increíble pastel de avión 3d casero\nIncreíble pastel de avión 3D casero\nHorneé dos pasteles de chocolate de 11 ″ para este pastel de avión y los tallé en la forma del cuerpo del avión. (Corté cada pan en dos capas, espolvoreado con brandy de cereza y relleno con relleno de cereza). Lo sostuve con un trozo de cartón cortado como un rectángulo con un triángulo en cada extremo.\nLas alas están hechas de pasta de goma con tilosa extra para que se sequen muy fuerte. Hice los dos motores a reacción y tres piezas de cola con esta pasta de goma. Cubrí el cuerpo del avión con fondant enrollado, metiéndolo debajo de los lados del pastel lo más cuidadosamente posible. Pinté sobre el patrón del modelo de avión de Air Jamaica usando colores en pasta y una cuña de maquillaje y pinceles. La manteca vegetal se utiliza en el proceso de pintura para facilitar la dispersión uniforme de los colores.\nUna vez que el cuerpo estuvo listo, coloqué los motores en la parte inferior de las alas e inserté las alas en las ranuras que corté en el costado del cuerpo con un cuchillo afilado y puntiagudo. Los motores están tocando el tablero y ayudan a sostener las alas. Las tres secciones de la cola se insertan en el cuerpo de manera similar.\nCoolest Wow Wow Wubbzy Pastel De Cumpleaños\nPastel de cumpleaños de filete raro único


Preocupado por Milei y Espert? Alberto Fernandez cargó contra los libertarios. – marianorinaldi.com\nPublicado 9 noviembre 2021 por marianorinaldi\tActualidad\nPreocupado por Milei y Espert? Alberto Fernandez cargó contra los libertarios.\nA pocos días de las elecciones y acaso preocupado por el avance electoral en capital y provincia Alberto Fernández criticó a los libertarios fue durante una visita a una fábrica textil en la localidad de San Martín en donde el Presidente mantuvo un encuentro con los jóvenes\nhttps://ar.ivoox.com/es/preocupado-milei-espert-alberto-fernandez-cargo_md_78024270_wp_1.mp3 Ir a descargar\nespert, La Semana que Viene, libertarios, LSQV, Mariano Rinaldi, Milei, radio, Radio Simphony\nAnterior Entrada anterior: Protesta multitudinaria y con incidentes por el kiosquero asesinado en Ramos\nSiguiente Entrada siguiente: La reforma laboral que pretende la oposición sirvió como prenda de unidad en la CGT\nmarianorinaldi.com Preocupado por Milei y Espert? Alberto Fernandez cargó contra los libertarios.


Diario de un entrenador - ALONBALON\nCuando llegamos a este club, hace ya año y medio, el equipo estaba en descenso y el vestuario estaba completamente dividido. Sabíamos a lo que nos enfrentábamos antes de firmar aquí y sabíamos que no iba a ser nada fácil. Sin embargo, aceptamos el cargo. Desde que llegamos, una idea teníamos clara y es que si queríamos mejorar como equipo debíamos mejorar como grupo. Eso hicimos. Empezamos a trabajar con ellos con ejercicios donde el buen rollo era patente. Nos daba igual el tema físico y por supuesto también el tema táctico. Nuestro principal objetivo ahora era el grupo. Empezamos a organizar salidas de equipo, barbacoas, juegos dentro y fuera del campo, etc, etc, etc.\nEntonces todo empezó a mejorar. El vestuario empezó a ser más sano y por supuesto los resultados no tardaron en llegar. Fuimos capaces de salir del descenso en pocas semanas y acabamos el año décimos. Una hazaña impensable cuando llegamos.\nEste año, empezamos bien, dos victorias en los primeros tres partidos. Sin embargo, sin razón aparente el equipo empezó a sufrir revés tras revés que nos hacían irnos a la zona baja de la tabla.\nHoy hemos sufrido la tercera derrota consecutiva. La sexta en los últimos diez partidos. El equipo está anímicamente destrozado. Nosotros también. Los jugadores empiezan a desconfiar de ellos mismos e incluso de nuestro trabajo, y por consiguiente el grupo ha empezado de nuevo a resquebrajarse.\nTenemos que cambiar esto, pero… ¿por dónde empezamos? ¿Qué estamos haciendo mal? ¿Por qué estamos perdiendo nuestra esencia?\nMuchas son las preguntas que hoy me azotan la cabeza y muchas las respuestas que yo mismo me doy. Sin embargo no consigo entender el por qué de esta situación. Mañana pienso dar un toque de atención al equipo. Me estoy jugando mi puesto de trabajo ¡cojones! Sin embargo a la vez que pienso eso, me pregunto, ¿y si el culpable de esta situación soy yo? ¿Y si estoy trasladando mi nerviosismo al equipo? ¿Y si me he olvidado del grupo? Ya hace meses que no organizamos ninguna salida con el equipo. Ahora sólo entrenamos en el campo y sólo miramos el resultado de la semana anterior. El año pasado no teníamos nada que perder, pero este año siento que si. ¿Y si me estoy equivocando yo? ¿Y si he descuidado otra vez al grupo?\nDespués de haberme hecho miles de preguntas durante esta noche, me doy cuenta que el fútbol no es sólo un deporte, que no es solo dar patadas a un balón. El fútbol es mucho más que eso. El fútbol es psicología. Un jugador es importante para el grupo cuando se siente importante. Un jugador es bueno, cuando piensa que es bueno. Un jugador va bien de cabeza cuando lo cree de verdad. Y un equipo es un grupo cuando todos piensan que lo son.\nAsí que mañana tengo trabajo por delante. Tengo que hacer ver a mi equipo que vamos a ganar este fin de semana.\nPor cierto, antes de que irte no olvides que puedes ganar con HEINEKEN:\nUn crucero por las Islas Griegas para ver la final de la Champions, ¡para 4 personas!\n20 años de cerveza gratis\nUn SUB de HEINEKEN\n¡Para entrar en el sorteo sólo tienes que registrarte aquí!\nKarma Champions Heineken


Diario La Verdad - Por retraso en despacho de gasolina extienden horario hasta las 7.00 pm\nPor retraso en despacho de gasolina extienden horario hasta las 7.00 pm\nRedacción Zulia / Maracaibo, Zulia / [email protected] 02 de Junio de 2020 - 01:35pm\nLa autoridad regional ordenó la extensión del horario hasta las 7.00 de la noche en las bombas, tanto las de carburante subsidiado como las asignadas a precio Internacional\nLa primera autoridad del estado Zulia dijo que por "problemas en el sistema" en el llenadero de Bajo Grande se generó el retraso de combustible a las 198 estaciones de servicio este martes 2 de junio.\nDijo que, por esta razón, ordenó la extensión del horario hasta las 7.00 de la noche. En todas las bombas, tanto las de carburante subsidiado como las asignadas a precio Internacional.\n"Es un problema de sistema, no tiene nada que ver con gasolina. Se está despachando con nota de entrega el proceso de distribución. Debemos estar resolviendo en las próximas horas la facturación para poder correr con los despachos en las estaciones de servicio", explicó la primera autoridad.\nLas cisternas comenzaron a distribuir a partir de las 8.00 de la mañana.\nEl principal administrador del Zulia aclaró que en los municipios que se encuentran bajo la medida de toque de queda regresan al esquema anterior establecido por la cuarentena, es decir, una estación de servicio administrada por los alcaldes.\nDesde las 4.00 de la mañana las bombas se encuentran con colas de vehículos a la espera del surtido de combustible, luego de que el ministro de Petróleo, Tareck El Aissami, anunciara este lunes que la apertura sería a partir de las 5.00 de la mañana. Este martes 2 de junio, según el cronograma establecido por Pdvsa, le corresponde al terminal de placa 3 y 4.\nLas estaciones dolarizadas de la ciudad lucían con largas colas, como ocurre en la gasolinera El Carmen, donde hasta las 11.00 no había llegado la gasolina, similar situación se produjo en la estación de 5 de Julio con Delicias, donde la gasolina llegó a las 10.00 de la mañana.\nEn el centro de la ciudad, en Los Haticos, la bomba de La Milagrosa abrió a las 6.30 de la mañana y desde entonces se está atendiendo a los terminales de placa 3 y 4. Esta bomba reinició sus operaciones este martes 2 de junio, despachando 30 litros por usuario toda vez de que todavía no dispone del sistema de biopago.\nEl Ejecutivo nacional estableció que las estaciones de servicio abrieran a las 5.00 de la mañana, las autoridades han asegurado que hay suficiente combustible, pero después del primer día de venta con los nuevos precios, a 5 mil bolívares por litro y a 0,50 centavos de dólar por litro en las estaciones dolarizadas, los usuarios han asistido masivamente a las gasolineras.\nGasolina y Modalidades\nModalidad 1: Gasolina subsidiada\nPrecio establecido en cinco mil bolívares por litro, para lo cual se habilitó 1368 estaciones de servicio, donde se utilizaría dispositivo captahuella para esta modalidad para surtir 120 litros mensuales a los carros y 60 para las motos.\nModalidad 2: Transporte público y de carga\nSubsidio del 100 por ciento del diésel y la gasolina para el transporte público y de carga que tendría una duración de 90 días dicho subsidio.\nModalidad 3: Precio internacional\nPara este renglón están a disposición 200 estaciones de servicio para el suministro a precio internacional ($0,50). Por 30 días surtirán por terminales de placa.\n02 de Junio de 2020 - 01:35pm


Alzheimer: patología en alza, sin cura y llena de retos científicos\nLa patología sobre la que se crea consciencia durante septiembre es la principal causa de demencia y riesgo de desarrollarla aumenta con el envejecimiento, pero puede darse antes. Su origen desconocido es la gran pregunta y complejidad.\nPor: Natalia Quiero 30 de Septiembre 2021\nFotografía: Privilegios, beneficios o exenciones tributarias. Más allá del caso y de la semántica, la discusión y propuestas para eliminarlas o reducirlas se han tomado parte de la discusión parlamentaria y del propio ministro de hacienda, que tiene en la mira un régimen tributario especial: la renta presunta. El tema no es nuevo, pero a la […]\nEn Chile cerca de 200 mil personas (más del 1% de la población) sufren demencia, siendo la enfermedad de Alzheimer la principal causa y concienciar sobre esta se busca en septiembre con el Mes Mundial del Alzheimer, en el marco del Día Mundial cada 21. Conmemoración que proclamó la Organización Mundial de la Salud (OMS) como una necesidad ante las proyecciones de esta patología neurodegenerativa que lleva al deterioro de las neuronas y afecta la cognición, descrita hace más de un siglo por el médico alemán Alois Alzheimer, de origen desconocido y aún sin cura, de un largo avance que va afectando severamente el bienestar de quien la padece y su entorno. El Alzheimer y otras demencias afectan a entre 24 y 37 millones de personas en el mundo y podrían llegar a 115 millones al 2050 y más de 620 mil a nivel nacional, gran parte mayores de 65 años.\nEs que el riesgo de desarrollar demencias aumenta con la edad, por lo que el envejecimiento poblacional es clave para explicar el presente y futuro, releva el doctor Luis Aguayo, jefe del Laboratorio de Neurofisiología de la Facultad de Ciencias Biológicas y director del programa Neurociencia, Psiquiatría y Salud Mental (Nepsam) de la Universidad de Concepción (UdeC), líder de un grupo de investigación en Alzheimer. La esperanza de vida en Chile se ha triplicado desde 1900, hoy es de 82 años para mujeres y 77 para varones, similar a la de países desarrollados y gracias a avances científicos-médicos que permiten prolongar el ciclo vital, incluso si hay enfermedades.\nAhí otro punto que advierte: “los indicadores de salud de la población están empeorando”. Desde edades tempranas prevalecen sedentarismo, dietas malsanas, sobrepeso y obesidad que hacia la adultez se asocian al desarrollo de patologías metabólicas y riesgo cardiovascular. Suma el consumo exagerado de sustancias nocivas lícitas e ilícitas junto al ajetreado ritmo de vida que tiene a las personas bajo altos niveles de estrés. “Ese panorama no favorece tener una salud cerebral apropiada”, lamenta el investigador. Tampoco un envejecimiento saludable: suman años de daños que conducen a una vejez más larga y enferma, y lo cierto es que envejecer es un proceso natural que lleva a deterioro cognitivo, pero no implica patología y eso se busca promover el 1 de octubre con el Día Internacional de las Personas de Edad.\nPor eso la alerta no sólo está en la vejez. “Como en toda enfermedad neurodegenerativa, pareciera ser que en Alzheimer los cambios que se dan a nivel celular en el cerebro se inician incluso décadas antes de las manifestaciones clínicas”, precisa el doctor Sergio Juica, neurólogo del Hospital Clínico Regional de Concepción y de Clínica Biobío y académico de la Facultad de Medicina de la UdeC. Además, resalta que “el Alzheimer se da frecuentemente en adultos mayores, pero no es exclusiva del grupo. Hay personas de entre 40 a 50 años con la enfermedad”. Por eso, ya no se habla de esta como demencia senil.\nSon algunas complejidades entre varias para la detección y abordaje precoz de esta enfermedad que evoluciona a lo largo de muchos años y rodeada de retos científicos para comprenderla y mejorar las terapias y pronósticos. Juica cuenta que “hay pocos tratamientos farmacológicos y todos tienen una modesta, aunque significativa acción en enlentecer su progresión”, pero no la detienen ni mejoran. Ahí lo crucial de identificar señales para consultar cuanto antes a un médico, diagnosticar e iniciar tratamiento. El reto en familias de personas mayores, destaca, es no invisibilizar signos de envejecimiento normal con lo patológico.\n“En Alzheimer, la principal y más precozmente afectada función cognitiva es la memoria. Primero hay fallas en la reciente que pueden durar de 2 a 3 años y no la remota: pacientes no recuerdan lo que hicieron hace una hora y sí lo de hace 10 años”, afirma. Con su avance se empieza a afectar la remota. Pero, los olvidos son comunes en el envejecimiento, no son exclusivos de este ni sinónimo de grave problema, pues toda persona podría no recordar dónde dejó las llaves o una palabra durante un diálogo debido a causas como distracción, estrés o ingesta de ciertos fármacos.\nPor ello, el neurólogo cuenta que fallas de memoria reciente no suelen llamar la atención ni ser principal motivo de consulta que lleve al diagnóstico, lugar que ocupan las alteraciones conductuales que empiezan a aparecer con el mayor progreso como agresividad y desajustes que pueden conducir a desorientación en tiempo y espacio e interfieren el normal desenvolvimiento. Más tardíamente se afecta el lenguaje, haciéndose más pobre y dificultando la comunicación hasta llegar a no tener lenguaje.\nEn efecto, el especialista releva que es imperante consultar cuando se evidencian fallas en la memoria u otras alteraciones y que traigan problemas o peligros en el diario vivir de la persona como no ser capaz de calcular un vuelto o salir de casa y perderse. Pero, su gran consejo es acudir al médico ante cualquier alteración de memoria, por pequeña y benigna que parezca y aunque otras funciones estén preservadas con tal de descartar Alzheimer o llegar a tiempo a su confirmación, sin dar chance a que la enfermedad avance sin ningún límite.\nDe las preguntas científicas al rol de los estilos de vida para ayudar a prevenir el Alzheimer\nEl origen del Alzheimer es la más grande incógnita y responderla el principal reto en el que variados grupos de científicos del mundo tienen enfocados sus esfuerzos. La razón es que sabiendo cómo se produce podrían identificarse marcadores biológicos tempranos de la enfermedad para pesquisarla, hallar fármacos más efectivos que los que se disponen y hasta que lleven a la hoy utópica cura o reconocerse claros factores de riesgo.\nEl neurólogo Sergio Juica cuenta que hoy se barajan varias hipótesis sobre la causa de esta afección neurodegenerativa. “La más avalada es la acumulación de la proteína beta amiloide en las neuronas, que luego conduce a muerte neuronal en distintas áreas del cerebro y termina desencadenando la enfermedad”, detalla. La evidencia demuestra que esta proteína es clave para que se transmita información entre células neuronales, pero en ciertas circunstancias se deterioran y se vuelven altamente tóxicas, siendo la beta amiloide componente principal en placas amiloides que están en el cerebro de pacientes con Alzheimer, lo que hace indicar que se involucran de manera crucial en su desarrollo.\nPero, no se ha demostrado que sea su origen, advierte el doctor Luis Aguayo, quien lidera una línea de estudios que hace más de una década busca comprender los mecanismos biológicos que ocurren en el cerebro y llevan a desarrollar Alzheimer, hoy con un proyecto Fondecyt financiado por la Anid y otro de colaboración internacional financiado por el Instituto Nacional de Salud de Estados Unidos vigentes.\nEl trabajo busca romper paradigmas, pues cuenta que desde que hace algunas décadas se descubrió a la proteína en las placas amiloideas se puso el esfuerzo en su neutralización para reducir o detener el progreso de la enfermedad, pero no ha dado resultados. “Quizá, lo que estamos suponiendo no es lo más correcto”, plantea, y en ese camino han tenido importantes resultados con dos papers publicados recientemente (2020 y 2021).\nAlteración en la memoria y lenguaje son manifestaciones clínicas del Alzheimer y aclara que son funciones neocorticales, es decir, la corteza cerebral más reciente o humana, pues se relaciona con capacidades que diferencian al ser humano de otros mamíferos. Por ende, se ha entendido que allí ocurre el daño que conduce al Alzheimer y es donde gran parte de los investigadores que buscan su origen se enfocan, “pero estudios recientes, que incluyen los nuestros, hemos mostrado que los ganglios basales del cerebro, que están por debajo de la corteza, pareciera que son los que empiezan a afectarse de forma temprana”, sostiene.\nEstas evidencias son llave para abrir nuevas puertas para comprender al Alzheimer y llegar su origen, pues Aguayo recalca que no es improbable que comience más profundamente que los ganglios basales en el cerebro y, así como avanza la neurodegeneración que puede tomar décadas, emerger hacia la superficie cerebral hasta manifestarse en alteraciones cognitivas.\nOtro hallazgo es que pacientes con Alzheimer presentarían cuadros de epilepsia en fases iniciales, pequeños y clínicamente difíciles de detectar. “Datos de nuestro laboratorio y de otros indican que la acumulación de beta amiloide se inicia dentro de las neuronas y no fuera de estas y la acumulación extracelular, de lo que todo el mundo habla, ocurre tardíamente. Esta acumulación produciría un cuadro epiléptico como primer paso y luego un gran déficit en la función cerebral generando lo que conocemos como estado de demencia”, manifiesta.\n¿Píldora mágica o prevención?\nLos nuevos conocimientos que profundizan en el grupo de la UdeC pueden explicar porqué no se han diseñado fármacos que detengan el progreso del Alzheimer al enfocarse los estudios lejos de su aparente origen y también la dificultad en tener marcadores tempranos para llegar precozmente a la patología ni saber sus causas ni estrategias específicas de prevención.\nY disminuir la incidencia e impactos de esta enfermedad es un reto del país y planetario, ya que es muy costosa en lo económico, emocional y social. Ante ello tanto Luis Aguayo como Sergio Juica tienen la convicción de que la mejor forma no es esperar una píldora mágica que tarde años o décadas en llegar, sino aprovechar lo que la evidencia reporta para cuidar la salud en el presente para el futuro, promoviendo una vida y envejecimiento saludable.\n“Más del 50% de las demencias en general, no específicamente el Alzheimer, son prevenibles”, afirma Juica, como las causadas por accidentes cerebrovasculares. Esto es posible con estilos saludables, similares a las que reducen el riesgo cardiovascular y muchos cánceres, y deberían predominar en la población para mejorar los mermados indicadores de salud, porque asevera que “no todas las medidas son ni deben ser farmacológicas”. Evitar malos hábitos como tabaquismo y llevar una alimentación equilibrada con alto aporte de frutas, verduras y ácidos grasos esenciales cuida al cuerpo y al cerebro. Para ello también releva como fundamental mantener una vida sana y activa en lo físico, mental y social.\nLuis Aguayo destaca que lo trascendental para construir una adultez y envejecimiento saludable, previniendo el desarrollo de tantas patologías, es promover las conductas sanas desde las etapas más tempranas en la infancia y juventud para que se cimenten como hábitos protectores que se deben mantener en la adultez y durante todo el ciclo vital, ya que el daño que causan los nocivos se acumula con el tiempo, aunque nunca será tarde para sumarse a una vida activa y saludable.


El gobierno de Oaxaca pide perdón a indígena - El Diario de Yucatán\nPortada México Derechos Humanos El gobierno de Oaxaca pide perdón a indígena\nCumplen con una recomendación de un organismo\nMÉXICO (AP).- El gobierno de Oaxaca ofreció una disculpa ayer a una indígena que se vio forzada a dar a luz en un jardín afuera de una clínica luego que una enfermera le negó atención.\nEl caso de Irma López, una indígena mazateca de 29 años, atrajo la atención nacional debido a una fotografía donde aparece en cuclillas recargada a una pared, aún ligado a ella el cordón umbilical y su bebé en el pasto.\nLa imagen que fue ampliamente difundida por redes sociales originó que otros casos salieran a la luz en los últimos meses con fotos y vídeos, principalmente en el estado de Oaxaca, pero también en Puebla y Chiapas.\nEl secretario de Salud de Oaxaca, Dr. Germán Tenorio, reconoció la responsabilidad “por la inadecuada atención médica” a Irma López y a su bebé durante el parto .En octubre en el poblado de San Felipe Jalapa de Diaz.”El estado de Oaxaca pide perdón a Irma López Aurelio y a su hijo menor”, dice el comunicado.\nTenorio dijo que la disculpa se debe a la recomendación que la Comisión Nacional de los Derechos Humanos emitió en enero para reparar el daño a la mujer.La comisión además recomendó al estado que los hospitales y clínicas capaciten a su personal sobre los derechos humanos. López llegó una hora y media antes de dar a luz con fuertes contracciones pero relató que una enfermera le dijo que aún no estaba lista porque sólo tenía ocho meses de embarazo.Se le rompió la fuente poco después. Activistas han reclamado la falta de acceso a recursos de salud para comunidades indígenas.La semana pasada, defensoras de los derechos de las mujeres que representan a López acudieron a la Comisión Interamericana de Derechos Humanos, en Washington, para denunciar lo que calificaron como un patrón de rechazo a indígenas embarazadas en hospitales, clínicas y centros de salud que las obliga a dar a luz en la calle. El Grupo de Información en Reproducción Elegida ha informado que se tiene documentado al menos 20 casos de mujeres que alumbraron justo afuera de hospitales o centros de salud debido a que no había espacio o personal capacitado.


Deportes: La reacción de los hijos de Messi tras el anuncio de su sexto balón de | NOTICIAS CORREO PERÚ\nThiago y Mateo Messi celebraron el logro de su padre.\nActualizado el 02/12/2019 a las 16:03\nUn día de inmensa felicidad para la 'Pulga' Lionel Messi. Y en una ciudad especial como París. En una jornada solemne en el teatro Chatelet de París, el astro argentino recibió el premio más importante del fútbol profesional: el balón de oro.\nDe esta manera, recibió por sexta vez este glorioso galardón. El ex goleador marfileño del Chelsea, Didier Drogba, fue el encargado de anunciar el nombre de la 'Pulga' y también le dio el abrazo memorable para felicitarlo.\nTras el anuncio del exdelantero, los hijos de Lionel Messi estallaron de alegría. Thiago y Mateo Messi se abrazaron y agitaron los brazos para festejar el logro de su padre. Uno balón de oro más para este genio inolvidable del fútbol mundial.


TUENTI MOVIL ESTUDIANTES ALCANZA PRINCIPIO DE ACUERDO CON FEDE VAN LACKE - Piratas del Basket\nEl escolta Fede Van Lacke (1,90 metros, 33 años) es, a falta de reconocimiento médico, nuevo jugador de Tuenti Móvil Estudiantes por lo que resta de temporada con opción a otra. El argentino, que hasta ahora jugaba en el Obras Sanitarias de Argentina donde promediaba 12.3 puntos por partido, conoce bien la liga Endesa, ya que jugó en Joventut, Valladolid y Murcia, entre otros.\nTuenti Móvil Estudiantes ha llegado a un principio de acuerdo con Fede Van Lacke, escolta argentino con pasaporte italiano de 1,90 metros y 33 años (26/6/1980).\nVan Lacke llegará este miércoles a Madrid y, si supera el reconocimiento médico, firmará por lo que resta de temporada con opción a otra; y será presentado este jueves.\nEl escolta militaba hasta ahora en el Obras Sanitarias de la liga argentina, con quienes estaba promediando 12.3 puntos por partido.\nEl año anterior, con Boca Juniors, participó en el All Star y fue nombrado Jugador Revelación, con promedios de 13 puntos y 3 asistencias por encuentro.\nVan Lacke conoce bien la Liga Endesa: en la temporada 2011-12 militó en el FIATC Joventut, donde se convirtió en uno de los jugadores más queridos de la afición de Badalona y se ganó la internacionalidad con Argentina, con quienes ganó el torneo Sudamericano de 2012.\nLas tres temporadas anteriores fue uno de los líderes del CB Valladolid que pasó de ascender de LEB (2009) a jugar Copa del Rey y rozar los playoffs en 2011. Con los pucelanos logró dos nominaciones como jugador de la jornada y ser el MVP del mes de enero de 2010.


Cerrajeros Barrachina [ 610163035 ] 24 HORAS BARATOS\nCerrajeros Barrachina saben que cualquiera que sea la mano de obra están buscando la tenemos: especialistas en cerraduras, cerradura eléctrica, candados, cambio de cerradura, de cilindro europeo… Solicita una cotización de nuestros servicios de cerrajería de emergencia o información sobre todos tipos de servicios de cerrajería, nos pondremos en contacto con usted para ofrecerle toda la información necesaria acerca de nuestros servicios. En cerrajeros 24 horas realizamos instalaciones y automatismos para todo tipo de persianas de tiendas, garajes y almacenes, así como persianas y puertas extensibles a la casa. Nos dedica a la reparación de todo tipo de persianas. También llevamos a cabo mantenimiento de todo tipo de puertas de garaje, puertas corredizas y swing.\nTorrecilla del Rebollar, Torre los Negros, Cosa, Bañón, Villanueva del Rebollar de la Sierra, Fuenferrada, Fonfría, Alpeñés, Allueva, Salcedillo\nSon algunos de los tantos servicios de cerrajería Barrachina que ofrecemos. Ofrecemos distintos tipos de trabajos realizados con profesionalismo cuidando los más mínimos detalles. Lo que nos caracteriza es que en cerrajeros 24 horas ofrecemos los mejores trabajos de toda la ciudad gracias al gran profesionalismo, años de experiencia con que trabajamos, con una actualización continua de noticias de la industria y la pasión por el trabajo, es lo que nos hace capaces de sobresalir en todos los tipos de trabajo. Somos agradables y educados, siempre alineados con estos objetivos: velocidad máxima de aplicación de las medidas, un mínimo de molestias y la máxima fiabilidad. Entre los trabajos que ofrecemos puedes encontrar:\nCerrajeros 24 horas Barrachina ofrece servicios en todo el territorio y trabajamos para una variedad de clientes. Ofrecemos servicios en tiendas, casas, oficinas, edificios de apartamentos, restaurantes, bares, hoteles, escuelas e iglesias. Servicios de emergencia. Nosotros nunca dormimos. Estamos activos de noche y de día, durante la semana y en las vacaciones. Las emergencias, siempre se producen en los momentos más inoportunos, por lo que, cuando menos lo esperas, puedes necesitar un servicio de cerrajería urgente. En este caso, podemos ofrecer: Rapidez, seguridad, profesionalidad y asequiblemente.\nCerrajeros 24 horas Barrachina\nServicios de reparación de cerraduras Barrachina\nCerrajería de calidad Barrachina\n24 horas cerrajeros Barrachina\nApertura de sistemas de seguridad Barrachina\nApertura de puerta blindada Barrachina


Jóvenes Europeos Blog: Consecuencias “curiosas” de la crisis\nConsecuencias “curiosas” de la crisis\nComo en toda crisis, la llegada de la época de vacas flacas hace a las familias exprimir un poco más sus ideas para poder llegar a fin de mes. La renta disponible es menos. Lo cual provoca una ciada del consumo.\nEsto afecta directamente a las pequeñas empresas que intentan ampliar su negocio introduciendo formas más baratas de producir, o añadiendo o solapando sus actividades de siempre con otras nuevas que puedan darles algunos ingresos extra.\nHace unas semanas, caminando por la calle, vi algo que me llamó bastante la atención. En un local, a pie de calle, había un letrero en el que se podía leer: “ZAPATERO”. Era un establecimiento de unas dimensiones muy reducidas, con solo un trabajador, de entre 45 y 50 años, que también era el dueño. Hasta ahí todo normal: un oficio antiguo y familiar heredado de hijos a padres, y de padres a abuelos. Sin embargo, en la calle y junto a la puerta había otro tablón en el cual había escrito con letras muy llamativas: “TAMBIEN SE LIBERAN TELEFONOS MOVILES”. Mi sorpresa vino al ver como alguien es capaz de combinar dos empleos tan diferentes. El antiguo oficio de zapatero con la modernidad que supone trabajar con terminales móviles, que cada vez son más complejos, sobre todo desde la llegada de los “smartphone”.\nPor todos es sabido, ya que no es ningún misterio, que cada día las grandes empresas de telefonía móvil como Apple y Samsung duplican y triplican sus ventas. Y es que el teléfono móvil se ha convertido en un utensilio tan común e indispensable como los electrodomésticos que encontramos en los hogares, a saber, tostadores, neveras o lavadoras.\nLas nuevas tecnologías están cada vez más presentes en nuestras vidas y, sin embrago, los oficios tradicionales como los de un zapatero o un artesano están en peligro de extinción, amenazados por las grandes industrias que producen cada vez más barato. Por ello el humilde zapatero decide introducirse en los modernos merados actuales, pero sin renunciar a sus orígenes por si su nueva aventura empresarial no obtiene el éxito esperado.\nNavegando por Internet he podido encontrar trabajos combinados que son bastante curiosos: el peluquero que vende teléfonos móviles o el frutero que arregla antenas parabólicas.\nMuchas veces esta combinación de dos trabajos tan diferentes en un mismo local son la antesala del cierre del negocio, y la mayoría de las veces la única esperanza para que no se produzca.\nEn los recién nacidos el primer resfriado sirve para reforzar el sistema inmunológico, sin embargo, si ese resfriado lo contrae un niño cuya familia no tiene recursos para curarlo la enfermedad acaba con su vida. En el ámbito de las empresas pasa algo similar: una crisis refuerza a las empresas y cuando ésta acaba, estas empresas salen más fuertes que antes, sin embargo, si esa empresa no tiene los medios para aguantar esa crisis, lo que ocurre es que se produce la quiebre o muerte financiera del negocio.\nCosas como las del zapatero que libera móviles, son las que observamos en tiempos como los que corren con solo salir un rato a dar un paseo. Un economista debe estar obligado s salir a la calle a observar de cerca el mundo que le rodea y la situación en que se encuentra. Para un economista no es de agrado salir en estos tiempos, pues cada vez son más comunes los letreros que cuelgan sobre las persianas bajadas de los negocios con la palabra “CERRADO”. Pero es de obligado cumplimiento conocer en primera persona la situación que atraviesa nuestro país, que ya dura más de cinco años y cuales están siendo sus consecuencias más atroces.\nEtiquetas: antonio, crisis, curioso, economia


De 3 a 6 grado: ideas para apoyar el aprendizaje en casa | Child Mind Institute\n¿Cómo aprenden los estudiantes de los grados 3-6?\nLos estudiantes en estos grados están construyendo sobre las bases académicas en lectura, escritura y matemáticas que se establecieron entre kínder y segundo grado (K-2). Los estudiantes de los grados 3-6 comienzan a explorar y a pensar sobre el mundo de maneras más abstractas. Ya piensan críticamente, “leyendo entre líneas” y aplicando sus habilidades básicas para resolver problemas más complejos. En términos generales, desarrollar habilidades académicas más sólidas durante estos grados implica lo siguiente:\nExposición más amplia a la literatura, incluyendo libros de capítulos y poesía.\nUna gran cantidad de crecimiento cognitivo ocurre entre tercero y sexto grado. Los maestros se concentran no sólo en enseñar datos sino también en fomentar habilidades y creatividad de alto nivel. Los estudiantes avanzan gradualmente hacia una mayor independencia tanto en términos de sus hábitos de trabajo como de sus formas de pensar sobre la información y la resolución de problemas. Su creciente capacidad para comprender diferentes puntos de vista y pensar sobre ideas abstractas les permite comenzar a usar lo que saben para hacer interpretaciones y generar hipótesis.\nAlgunos niños pueden mostrar una preferencia por la adquisición de datos o pueden ser demasiado literales en lugar de pensar con flexibilidad y poner los datos en el contexto al que pertenecen. Será útil señalar a esos niños cómo establecer conexiones con otro material y reforzar sus esfuerzos para evitar un pensamiento demasiado rígido.\nPor supuesto, todos los niños son diferentes. Por ejemplo, los niños con dislexia, trastornos del lenguaje y condiciones de atención pueden necesitar un enfoque más especializado para el aprendizaje. Algunos niños también tienen dificultad para quedarse quietos mientras aprenden, y aprenden mejor a través de la actividad cinestésica: pararse en la mesa o caminar por la habitación mientras escuchan o hablan sobre una idea. A medida que su hijo experimente con el aprendizaje remoto, tome nota sobre las preferencias únicas de aprendizaje de su hijo y las técnicas que los ayudan a concentrarse. Su hijo también puede decirle qué técnicas le han funcionado en la escuela.\n¿Cómo pueden los padres apoyar mejor a los estudiantes de los grados 3-6?\nPara la mayoría de los estudiantes de los grados 3-6, los padres aún deben participar en el aprendizaje diario de sus hijos, pero es posible que sea en menor grado a medida que se acercan a los años de la escuela intermedia. Cuando decida qué funciona mejor para usted y su familia, considere los siguientes consejos:\nPlanifique con anticipación. No necesita crear horarios rígidos, pero puede ser útil planificar las actividades del día con anticipación, incluso si solo toma algunas notas la noche anterior. Tener incluso un poco de información sobre qué esperar durante el día escolar facilitará la vida tanto para usted como para su hijo.\nColabore con los maestros. Las escuelas están proporcionando niveles de servicio muy diferentes en este momento, desde la instrucción virtual hasta la entrega de hojas de trabajo. Tenga en cuenta que la mayoría de los maestros no han hecho esto antes; también están tratando genuinamente de descubrir cómo ayudar a los niños a aprender de forma remota. Si puede, es una buena idea pedir ayuda a los maestros cuando sea necesario y hacer una lluvia de ideas sobre cómo hacer que el aprendizaje remoto funcione mejor para su hijo. Además, considere preguntar al maestro cuánto debe revisar y corregir el trabajo de su hijo y aclarar qué tareas deben tener prioridad. No se olvide de compartir con los maestros las historias de éxito para que puedan compartirse con la comunidad en general.\nUtilice la atención positiva. Muchos padres necesitarán sentarse cerca de sus hijos durante un tiempo, pero no durante todo el día escolar, en este rango de edad. Estar atento los ayudará a evitar distracciones, persistir en tareas desafiantes y superar la frustración. Al trabajar con ellos, también les enseñará indirectamente a controlar su propio progreso hacia los objetivos y a ser más conscientes de cuándo necesitan un descanso, cuándo alternar tareas atractivas y menos atractivas y cuando una determinada estrategia no está funcionando. ¡Más importante aún, la atención positiva que usted les dé es muy gratificante!\nEstablezca expectativas realistas. Dado que muchos padres están tratando de equilibrar diferentes cosas, no es realista esperar que los niños participen en el equivalente a un día completo de educación tradicional. Recuerde que todo lo que pueda manejar será útil para evitar la pérdida de habilidades, y que una gran parte de su objetivo es simplemente proporcionar estructura y una apariencia de “normalidad” para ellos.\nPensar más allá del trabajo escolar tradicional. Tenga en cuenta que también hay muchas oportunidades para que los niños aprendan y desarrollen nuevas habilidades fuera del trabajo escolar tradicional. Ayudar con las tareas domésticas y las responsabilidades familiares, como hacer una lista de compras, limpiar o ayudar con un hermano, brinda grandes oportunidades para el desarrollo de funciones ejecutivas como planificación, organización y resolución de problemas. Cocinar y ayudar con la compra de comestibles (ya sea en línea o cuando se puede hacer de manera segura en las tiendas) son formas de practicar conceptos matemáticos, siguiendo instrucciones, planificación y organización, paciencia y tolerancia a la frustración. El tiempo no estructurado también es importante para ayudar a los niños a fortalecer su creatividad, imaginación y habilidades de autorregulación.\nMantener lazos sociales. En el aula, los niños en estos grados generalmente pasan una buena cantidad de tiempo trabajando en colaboración con sus compañeros. Las discusiones e interacciones que tienen lugar en las actividades de grupos pequeños de pares brindan oportunidades para el aprendizaje. Considere establecer oportunidades para que su hijo trabaje con uno o dos compañeros de clase en línea o por teléfono. Otra opción es hacer que los estudiantes compartan, editen, revisen y/o presenten su trabajo en línea. Además, es importante reconocer que los estudiantes han llegado a depender de algunos de sus compañeros y maestros para obtener apoyo social y emocional durante el día escolar. Mantener esas relaciones durante este tiempo de distanciamiento social es importante.\n¿Cuál es el mejor horario para los estudiantes de los grados 3-6?\nNo hay una respuesta correcta: es importante ser realista sobre lo que usted y su familia pueden manejar. Dicho esto, los estudiantes de tercer a sexto grado se beneficiarán de tener un horario diario que se desarrolla en colaboración con sus padres. Este horario puede ser más o menos similar a la estructura proporcionada en el aula. Los niños a esta edad tienden a conocer bastante bien su horario escolar habitual y es probable que disfruten contándoles a sus padres sobre sus rutinas escolares típicas. Su nuevo horario de hogar puede incluir períodos de tiempo en los que los padres no estén disponibles; esto puede ayudar al niño a practicar la paciencia, desarrollar la confianza y desarrollar habilidades independientes de resolución de problemas.\nEs importante tener una estructura para el día en casa, incluso si se trata simplemente de una lista de actividades que el niño puede seleccionar de cada día. Algunos maestros pueden proporcionar o sugerir un horario específico para sus alumnos. Si no, o si queda tiempo en el día, hay muchas actividades académicas y físicas que puede desarrollar por su cuenta o con su hijo. Idealmente, cada actividad debería durar unos 15-25 minutos para los alumnos de tercer y cuarto grado, y de 20-30 minutos para los alumnos de quinto y sexto grado. ¡Ajuste los plazos si no funcionan para su hijo y sea creativo! Una combinación de trabajo académico sentado y actividades físicas puede hacer que el aprendizaje sea divertido.\nAproximadamente cuatro períodos de actividad cada día son ideales, incluido uno para lectura, escritura, matemáticas y asignaturas optativas/especiales (como un segundo idioma o ciencias). Algún tiempo para otras actividades, como el ejercicio, la música y el uso de la tecnología, puede facilitar la realización de las actividades académicas.\nPara los padres que están muy involucrados, un día escolar simulado en el hogar, que incluye un período de lectura, escritura, matemáticas y asignaturas optativas/especiales, podría lucir más o menos así:\nRevisar el horario del día, reunir materiales, organizar el espacio de trabajo\nActividad académica sentado\nMás trabajo académico, ya sea como una actividad sentado o una actividad más física\nAlmuerzo con período de receso\nHemos descubierto que de 9:30 a.m. a 2 p.m. es el tiempo que muchos estudiantes pueden manejar, pero esto puede ser demasiado para algunos niños.\nLos descansos deben incluir oportunidades para moverse, meriendas saludables, jugar con hermanos o mascotas, escuchar música y cantar, colorear o dibujar, caminar en familia y ayudar en la casa. Los descansos también pueden incluir oportunidades para participar en actividades de descanso que su hijo puede haber usado durante la escuela, como ver un video de GoNoodle o Mystery Doug. Estos deben ser breves y no demasiado molestos.\nHay numerosas actividades de enriquecimiento académico disponibles para ayudar a completar parte del día de su hijo. Por ejemplo, hay visitas planificadas a museos y parques nacionales, así como materiales de aprendizaje en línea (por ejemplo, esta lista de recursos de We Are Teachers). La guía de recursos descargable del Child Mind Institute ofrece muchos sitios específicos donde puede encontrar material académico y extracurricular para niños, desglosado por edades.\nRecuerde, el desarrollo social también es una parte importante del día de su hijo, por lo que programar una hora de almuerzo virtual con amigos es una excelente manera de ayudarlo a sentirse conectado.\n¿Cómo pueden los padres manejar la resistencia de los estudiantes de los grados 3-6?\nSi sus hijos se quejan de hacer el trabajo escolar en casa, ¡ellos no están solos! En este momento, quejarse o resistirse al trabajo no necesariamente indica desobediencia o desafío. Durante este tiempo desestabilizador, es posible que necesitemos ser más tolerantes y mostrar más compasión cuando los niños dicen: “¡Esto es difícil!” o “¡No quiero hacer esto ahora!”. Puede que tengan razón acerca de que el trabajo es difícil para ellos; algunas de las cosas que se espera que hagan los niños en estos grados pueden ser desconocidas, como participar en el pensamiento crítico y el razonamiento de alto nivel. O puede ser demasiado desafiante, porque es bastante difícil lograr el nivel correcto de dificultad para cada estudiante. Además, los estudiantes, como todos nosotros, pueden estar atravesando por muchas emociones intensas y desconocidas relacionadas con la crisis global y los cambios que se les han impuesto. Para ayudarlos a procesar sus sentimientos y volver a la normalidad, usted puede hacer lo siguiente:\nEvite descartar sus sentimientos. En vez de eso, trate de reconocerlos, mostrarle empatía y decirle que puede hablar sobre eso más tarde. Al hacerle saber a su hijo que le importa lo que está diciendo, puede evitar entrar en un debate en este momento.\nEscúchelos. Una vez que termine el tiempo de trabajo, pida a su hijo que le explique por qué está molesto y haga todo lo posible para escuchar atentamente sus respuestas. ¡Pueden tener ideas valiosas sobre cómo hacer que el día escolar funcione mejor!\nConcéntrese en lo positivo. Incluso si su hijo se queja, puede enfocar su atención en lo que está haciendo bien. Señalar el compromiso en sus esfuerzos y cuánto los aprecia puede ayudar a su hijo a volverse a enfocar en el trabajo en cuestión


Clínica Dental implantes dentales, prótesis dentales y regeneración ósea en Sevilla. - Clínica dental Sevilla, dentista sevilla, implantes dentales, ortodoncia invisible, ortodoncia estética, ofertas invisalign, medicina estética: rellenos faciales, descuentos brackets de porcelana, dentista niños, dentista sevilla, odontólogo, plan padi, endodoncia, blanqueamiento, clínicas dentales en Sevilla\nImplantes Dentales, prótesis dentales y Regeneración Ósea.\nLos implantes dentales nos solucionan problemas de prótesis dentales fijas sin tener que disminuir o tallar piezas sanas. La implantología dental ha evolucionado enormemente en los últimos 10 años y hoy día podemos colocar prótesis inmediatas sobre implantes dentales el mismo día que colocamos los implantes dentales en los pacientes.\nTambién gracias a modernas técnicas de REGENERACION ÓSEAS podemos colocar implantes dentales el mismo día que realizamos la extracción de las piezas dentales disminuyendo así el tiempo de espera para colocar la prótesis atornillada o cementada al implante.\nNuestro equipo humano y nuestro equipamiento nos hacen especialistas en estas técnicas de implantes y prótesis dentales y de regeneración ósea en Sevilla, siendo una Clínica Dental puntera en estas áreas.\nPor otro lado nuestro trato con los pacientes en nuestra Clínica Dental es cercano y personalizado, puede ponerse en contacto con nosotros sin ningún tipo de compromiso y verá la calidad – precio de nuestros tratamientos dentales en implantes, prótesis y regeneración ósea.\nPuede consultar con más detalle sobre regeneración ósea y sobre prótesis dentales. Acceda a más información o póngase en contacto con nosotros y consúltenos en nuestra Clínica Dental en Sevilla.\nTambién puede acceder a nuestras cómodas fórmulas de pago: nuestra filosofía nos exige realizar el tratamiento dental e intentar que el dinero no sea un problema.\nPuede localizarnos fácilmente, estamos en Nervión, con muy fácil acceso y con una sala de espera para pacientes y acompañantes cómoda y moderna.


Hoteles en Hellissandur | Busca y compara hoteles en Hellissandur\n¿Necesitas ideas sobre dónde alojarte? Los hoteles baratos mejor puntuados en Hellissandur según la opinión de los usuarios son: Götuhús: Sea View Apartment, Kleifar: Ocean View Apartment y Brenna: Cliffside Apartment. Skyscanner Hoteles es una forma rápida, gratuita y sencilla de organizar tus estancias. Puedes buscar y comparar fácilmente hoteles cerca de Hellissandur, y reservar el tuyo haciendo clic directamente en el sitio web del hotel o de la agencia de viajes en cuestión. Al reservar con nosotros, no se te cobrarán cargos adicionales. Para empezar, añade las fechas que has elegido para tu viaje en el cuadro de búsqueda de arriba y deja que busquemos ofertas de hoteles baratos para ti. Si lo prefieres, puedes seleccionar uno de los que se muestran arriba.\n¿Qué opinan los viajeros sobre Hellissandur?\nHellissandur fue una de las primeras ciudades se llega al redondear el lado norte de la península de Snaefellsnes. No se detuvo en la ciudad, pero hizo disfrutar de la hermosa montaña y al glaciar de la zona!\nRinell De LeonPuerto España\niglesia preciosa, con un órgano asombroso interior\nAlquiler de coches en Hellissandur\nEn Hellissandur y alrededores\nHoteles populares en Hellissandur\nGötuhús: Sea View ApartmentKleifar: Ocean View ApartmentBrenna: Cliffside ApartmentThe Holy Ram LodgeSæból/Ocean Lair 2Glacier House HellnarBikers ParadiseNorth Star Guesthouse OlafsvikGrundarfjordur Bed and BreakfastHamrahlíð 9 GuesthouseKirkjufell - apartmentsGuesthouse 43SkjólsteinarGamla RifLysuhollLangaholt GuesthouseThe Freezer Hostel & Culture CenterGuesthouse HofGrundarfjordur Guesthouse and ApartmentsKast Guesthouse


Meet UP 2: flipped classroom - Maxi Silvestre\nMeet UP 2: flipped classroom\nSeguimos con el trabajo en pro del cambio en la educación. Tras la genial acogida del primer MEET UP, bajo os dejo los resultados, os presentamos la continuidad del trabajo y propósito con el que iniciamos este proceso: MeetUP Flipped Classroom II. Diferencia marcada.\nPrimer Meet UP\nLas inscripciones al primer evento sobrepasaron la centena, consiguiendo finalmente una asistencia de 86 personas. De las casi 50 encuestas recogidas, el 96% asistiría a otro MeetUp sobre Flipped Classroom y se desprenden los siguientes datos del evento:\n• Valoración general del meetUP: 4.8 sobre 5.\n• Introducción didáctica de Maxi Silvestre: 4.8\n• Panel de experiencia de Herme Ferrando: 5.0\n• Trabajo del grupo y aportaciones de los participantes: 4.3\nTras el primer encuentro, sabemos que somos comunidad en Valencia, comunidad para que mediante la tecnología al servicio de la educación, ésta evolucione en consonancia a los nuevos paradigmas sociales. Vamos a consolidarla, porque ¡ya hemos marcado la diferencia!\nFlipped Classroom conlleva una reflexión didáctica de profunda reflexión, especialmente del papel de profesor y de la utilización del tiempo en el aula. Nelo Mascarós nos ayudará, jugando, a realizar este viaje reflexivo de forma lúdica y divertida.


El pensamiento Americano | Abraxas Magazine\nInicio > Antropología, Filosofía\t> El pensamiento Americano\nPresentamos aquí el primer capítulo del libro “El pensamiento indígena y popular en América” de Rodolfo Kusch, a partir de la posibilidad que nos presenta la historia de volver a repensar una visión filosófica, política y económica para nuestra América.\nEn materia de filosofía tenemos en América, por una parte, una forma oficial de tratarla y, por la otra, ‘«ni forma, por decir así, privada de hacerlo. Por un lado está la que aprendemos en la universidad y que consiste en una problemática europea traducida a nivel filosófico y, por el otro, un pensar implícito vivido cotidianamente\nen la calle o en el campo. Ya Félix Schwartzmann había querido resolver este problema en su libro “El sentimiento de lo humano en América”, en donde hace notar que tina filosofía típicamente americana sólo se da por ahora en la poesía y en la novelística, según él mismo lo de¬muestra en su análisis de la obra de Pablo Neruda y también en el de la novela brasileña. (1)\nClaro está que no se trata de negar la filosofía occidental, pero sí de buscar un planteo más próximo a nuestra vida. Cuando Kant enuncia su teoría del conocimiento, lo hace porque en ese momento era imprescindible. Lo mismo ocurre con Hegel, quien expresa el sentir íntimo de la burguesía alemana de su tiempo. Descartes había pensado su cogito, ergo sum, porque así lo exigía el siglo de Richelieu con su razón de estado. El pensar europeo, como bien lo demostró Dilthey, siempre se vinculó a un estilo de vida. En este sentido la filosofía tiene el mismo grado de receptividad que el arte y la religión.\nEs cierto también que Nicolai Hartmann no estuvo di acuerdo con este criterio. Pero su defensa de una “ciencia” filosófica no pasa de ser sino el ideal de todo profe¬sor de filosofía. La índole misma de la enseñanza se apa¬reja con una doctrina armónica y coherente, es cierto,; pero también lo es que cada generación exige, pese a lo que piensa Hartmann, la conceptualización filosófica do su sentido peculiar de la ida.\nPero he aquí lo grave. Para que esa conceptualización se lleve a cabo es preciso, no sólo saber filosofía, sino ante todo, y eso es muy importante, asumir un margen de distorsión que pocos son capaces de lograr. Indagar la vida cotidiana para traducirla al pensamiento consti¬tuye una aventura peligrosa, ya que es preciso, especial¬mente aquí en América, incurrir en la grave falla de con tradecir los esquemas a los cuales estamos apegados.\nEs lo que ocurre con los coloquios sobre pensamiento indígena, que se suelen realizar en algunas universidades andinas. No se puede iniciar el rescate de un pensamiento incaico, por ejemplo, con una actitud filosófica enredada aún en el sistema de Comte de hace cien años, o con una fenomenología estudiada sólo como para repetirla en la cátedra. De ahí no saldrá sino un pensamiento incaico enredado aún en el temor de los investigadores en superar sus propios prejuicios filosóficos.\nY si, al hecho de que entre nosotros, todavía se está aferrado a la percepción y se suele invocar un cómodo y desteñido positivismo, se le agrega el neopositivismo norteamericano actual, la labor de traducir nuestra vida en filosofía resulta doblemente ingrata.\nY hay algo más. No existe en América un estilo uniforme de vida. En lo que va del indio hasta el ciudadano acomodado, cada uno juega un estilo de vida impermeable. Por un lado el indio detenta la estructura de un pensamiento de antigüedad milenaria, y por el otro la ciudadanía renueva cada diez años su modo de pensar.\nSi Europa ha podido concretar una filosofía, ha sido porque desde fines de la Edad Media pudo constituir un cuerpo social relativamente homogéneo, pese a la teoría de los estamentos de Tónnies. Evidentemente ha habido en este terreno una élite que promovía ese pensamiento y que podía oficializarlo sin más. No olvidemos en este Mentido la así llamada Escuela de la Sabiduría en la cual figuraban los principales pensadores alemanes de la primera mitad de este siglo.\n¿Qué hacer entonces en América? Nunca vi con mayor claridad el radical contraste en que se halla sumido todo lo americano como cuando examiné el curioso mapa del Perú que había trazado el cronista Guarnan Porna.(2) Tiene la forma de un ovoide, en cuyo centro se dan cuatro parejas regentes de los cuatro puntos cardinales, con un sol y una luna presidiendo el cuadro y una serie de monstruos diseminados en su contorno. Un mapa así es relegado hoy en día sin más como algo “subjetivo” y nada tiene que ver con un mapa moderno del Perú científicamente delimitado de acuerdo a una realidad.\nLo dibujado por Guarnan Poma no concuerda la realidad, pero encierra toda su herencia india e incaica y quiérase o no es su mapa, casi diríamos el habitat real de su comunidad. En ese sentido sus cuatro parejas regentes, que presiden las cuatro zonas del vil Tahuantinsuyu, simbolizan el amparo maternal en que se hallaba refugiado el antiguo indio. Al fin de cuentas el Perú que Guarnan Poma había recorrido ha de haber sido ese mismo que está reflejado en su mapa y no que la ciencia actual ha trazado. Y considerando esto ¿podemos rechazar sin más esa’ “subjetividad” que encierra su dibujo? Y es más. Un mapa del Perú elabora con el instrumental moderno será real, pero nada tiene que ver con lo que cada peruano piensa de su país. Es un mapa impersonal, elaborado por el anonimato de la ciencia, y aceptado estadísticamente por la mayoría, pero no es mi país, ése que cada uno vive cotidianamento.\nPero si en geografía se puede trazar un mapa desde el ángulo científico y vivir en cambio cotidianamente otro país, eso no se puede hacer en filosofía. Porque la filosofia sólo se da como una traducción de una subjetividad como la de Guamanl Poma, a nivel conceptual, de acuerdo con una jerga acuñada por la cátedra, y sostenida aùn cuando contradiga la supuesta rigidez de las formulaciones científicas. Pienso que América oscila, en gran medida, entre esa franca subjetividad que nos afecta a todos, y que desciende a un simple “me parece así”, y la actitud científica cuya rigidez es esgrimida precisamente para encubrir en cada uno de nosotros una subjetividad que no logramos canalizar. Pensemos sólo en la presión que una cultura importada ejerce sobre nuestro fuero interno, y la importancia, en cambio, que ese fuero tiene en la elaboración de una cultura propia.\nEsa misma presión en Argentina no hace más que perpetuar y legalizar un pensamiento rigurosamente importado, quizá por falta de un pueblo que le haga frente A Aquélla con formulaciones propias. Pero otra cosa es en el resto de América. ¿Puede surgir un pensamiento propio en ella, en virtud de la oposición rotunda que existe entre el indígena y el burgués medio?\nLa distancia real que media entre un pensar indigena y un pensar acorde con la filosofía tradicional, es la misma que media entre el término aymara utcathay el tèmino alemán Da-sein. Heidegger toma esta palabra del alemán popular, en primer término porque Sein significa ser, con lo cual podía retomar la temática de ontología tradicional, y en segundo término, porque Da que significa ahí, señalaba la circunstancia en que había caído el ser. La temática de Heidegger gira entonces en torno a la conciencia de un ser venido a menos o yecto. Su mérito consiste en haber retomado en el siglo XX el tema del ser en una dimensión exacta, tal como en realidad la vivía la clase media alemana, la cual siempre sintió corno propia esa caída del ser, con todas sus implicaciones angustiosas. Si a ello agregarnos los conceptos de tiempo y de autenticidad, advertimos que una temática así hilvanada no dista del pensamiento propio de una burguesía europea que siente la crisis del individuo y que trata de remediarla.\nOtra cosa ocurre en el ámbito aymara. Podríamos utilizar un equivalente de Da-sein como parece serlo, según Bertonio, el término cancaña que significa “asador, el ser o esencia” o que también se vincula con “acontecer”.(3) Pero mucho más propio del sentir indígena sería el término utcatha. Según el mismo autor significa “estar”. Además, pareciera llevar en la primera silaba eI\napócope del término uta o casa, lo cual lo vincularía con el concepto de domo, o sea domicilio o estar en casa, tan vilipendiado por Heidegger y por Gusdorf. Significa tam¬bién “estar sentado”, lo cual nos lleva paradójicamente al sedere, de donde proviene el ser castellano. Finalmente, Bertonio menciona la forma utcaña “el asiento o silla y también la madre o vientre donde la mujer concibe”.(4) En suma, se trata de un término cuyas acepciones reflejan el concepto de un mero darse o, mejor aun, de un mero estar, pero vinculado con el concepto de amparo y de germinación.\nAhora bien, es evidente que el sentir profundo de un indio, cuando está en la calle Buenos Aires de La Paz y decide tomar un camión para ir a su ayllu, ha de ser en términos de utcatha y no de Da-sein, o sea que asumirá mi mero estar y, de ningún modo, sentirá la caída de algún ser. ¿Por qué? Porque pareciera que en ese mero estar del utcatha, se da otro elemento más que Bertonio señala cuando transcribe un término afín, a saber, ut. taatha, “exponer o sacar las cosas para vender… en la plaza”(5). Y el concepto de plaza, desde el punto de vista de la psicología profunda, tiene un evidente sentido arquetípico, ya que es el símbolo del centro de un mun¬do trazado en plan mágico, el mundo mío, el mismo que traza Guarnan Poma cuando dibuja el mapa del Perú con las cuatro parejas regentes. Se trata del mundo existencial y vital de Guarnan Poma y del indio en general que, por consiguiente, poco o nada tiene que ver con el mundo real detectado por la ciencia, pero sí con con la realidad que cada uno vive cotidianamente. Y ahora cabe una pregunta, esta forma de preferir el ámbito real a partir de un pleno sentimiento de estar no más, ¿no es acaso profundamente americano, del cual participan indios y blancos?\nEs evidente que un pensamiento que arranca de un término como utcatha no habrá de conducir a una filosofía en el sentido como lo entendemos hoy en día, sin antes bien, a un estricto “amor a la sabiduría”. Por eso no habrá de dar una teoría del conocimiento, pero si una doctrina de la contemplación.(6) Términos como sasitha, que Bertonio traduce como “ayuno a modo de gentiles”,7) o amuchatha, “recordar”,(8) cuyo primer término amu o flor también tiene un hondo significado en la psicología del inconsciente, parecieran corroborar que en el pensar indígena predomina una actitud contem¬plativa frente al mundo.(9)\nAhora bien, si todo esto fuera cierto, cabe plantear la siguiente pregunta: si nuestro papel como clase media Intelectual es el de regir el pensamiento de una nación, ¿tenemos realmente la libertad de asumir cualquier filosofía? ¿Cuál es, en suma, nuestra misión? ¿Consistirá en representar y tamizar el sentir profundo de nuestro pueblo o consiste simplemente en incrustarnos en su periferia detentando especialidades que nuestro pueblo no requiere? Evidentemente esta es la paradoja que plantea el quehacer filosófico cuando se lo toma en profundidad. Pero no se trata de proclamar un rabioso folklorismo filosófico, porque si así lo hiciéramos denunciaríamos una grave debilidad. Se trata antes bien, de captar libre¬mente nuestra verdad sudamericana, que para nuestra mentalidad excesivamente esquemática de clase media Intelectual, resulta desde todo punto de vista sorpren¬dente e imprevista. Es preciso pensar que la comprensión de un “sentido” de la vida sudamericana debe rebasar las barreras que nosotros colocamos para ello. Es preciso pensar al margen de categorías económicas, de civilización, o de cultura y recobrar, en suma, esa maravillosa ingenuidad de un Guarnan Poma cuando describe a su filósofo: “Indios astrólogo-poeta que sabe del vuelo del sol y de la luna, y clip (eclipse) y de estrellas y cometas —día domingo mes y año de los cuatro vientos del mundo oro para sembrar la comida desde antigüo. Indios que los indios filósofos— astrólogos que saben las oras y domingos y días y meses año para sembrar y recoger las comidas da cada año” (10). Claro que no será un saber de “eclipse” ni del “vuelo del Sol y de la Luna”, pero sí —y eso es totalmente equivalente— de recobrar una conciencia de unidad entre estas hondas contradicciones que en América nos desgarran en lo po¬lítico, en lo cultural y en la vida cotidiana.\n1.— SCHWARTZANN. Félix: El sentimiento de lo humano en Amó-lira. (Editado por la Universidad de Chile). Santiago de Chile, 1052-r»:$, 2 volúmenes. Vol. II págs. 66 y ss.\n2. GUAMAN POMA DE AYALA, Felpe: Nueva Coránica y buen gobierno. (Travaux et Mémolres de l’Institut d’Ethnologie, XXIII. Paill, 1036. Foja 984.\n3.—BERTONIO. P Ludovlco: Vocabulario de la Lengua Aymara Chucuito, 1612. Ed. Facsímil por Julio Platzmann. Leipzig, 187M volúmenes. En la pg. 35vol II. figura “Cancatha: Ser y acontecer “Cancana: el Ser o essencia.”\n4.—BERTONIO. op. cit., pg. 382. vol. II. 5.—BERTONIO, op. cit., pg. 382-383, vol. II.\n6.—FRANZ CRAIIAY en su artículo: Eí ‘despegue’ conceptual: condiciones de una filosofía bantú (Revista Diógenes. año XIII. oct.diciembre de 1965. No. 52. Buenos Aires, pág. 57.), critica el esfuerzo realizado por Tempels y por Kagane, en el ámbito arcano, para elucidar una filosofía bantú. Por ejemplo, exige que se tome en cuenta las innovaciones de la filosofía contemporánea y lo que constituye la originalidad de las grandes tradiciones filosóficas no occidentales y habla asimismo de “procedimientos unlversalizables” y del “progreso de la filosofía”. La reacción de Crahay es propia de un catedral» Personalmente no creo que ni la universalidad, ni la filosofía tal como se entiende en Occidente, interesa mucho en este rescate de un pensamiento autócono. Esto último, por su parte, tiene una finalidad mucho más universal de lo que un catedrático occidentalizado puede suponer.\n7.—BERTONIO op. cit., pág. 311, vol. II.\n8.—BERTONIO op. cit., pág. 12, vol. I: Acordarse de lo olvidado:,,, amutaskhatha…”\ní).—C. G. JUNG hace notar que un símbolo así significa que el centro de gravedad de la personalidad no es más el yo, que es un lucro centro de conciencia, sino un punto, por así decir virtual entre lo consciente y lo inconsciente, al que cabe designar como sí-mismo.” (pág. 61, El secreto de la flor de oro, Ed. Paidós. Buenos Aires, 1955.) En otra parte del mismo libro, agrega Jung: “En cierto sentido es el sentimiento de ser sustituido”, pero en verdad sin la adición del “ser Destituido”. Es en verdad un desligamiento de la conciencia, en vir¬il id del cual el yo vivo subjetivo pasa a un objetivo ‘me vive’.” pág. 69.)\n10.—GUAMAN POMA DE AYALA. op. cit., foja 883\njulio 10, 2012 a las 3:21 am\nKusch no tiene desperdicio. Podés leer 50 veces toda su obra, y seguir maravillándote aún cada vez más.\n“…si nuestro papel como clase media Intelectual es el de regir el pensamiento de una nación, ¿tenemos realmente la libertad de asumir cualquier filosofía? ¿Cuál es, en suma, nuestra misión? ¿Consistirá en representar y tamizar el sentir profundo de nuestro pueblo o consiste simplemente en incrustarnos en su periferia detentando especialidades que nuestro pueblo no requiere? Evidentemente esta es la paradoja que plantea el quehacer filosófico cuando se lo toma en profundidad. Pero no se trata de proclamar un rabioso folklorismo filosófico, porque si así lo hiciéramos denunciaríamos una grave debilidad. Se trata antes bien, de captar libremente nuestra verdad sudamericana, que para nuestra mentalidad excesivamente esquemática de clase media Intelectual, resulta desde todo punto de vista, sorprendente e imprevista. Es preciso pensar que la comprensión de un “sentido” de la vida sudamericana debe rebasar las barreras que nosotros colocamos para ello. Es preciso pensar al margen de categorías económicas, de civilización, o de cultura y recobrar, en suma, esa maravillosa ingenuidad de un Guarnan Poma…”\nLas Técnicas Dinamizadoras Grupales: Oportunidad y Desafíos para el Coordinador Trastorno Alimentario


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Parking Alberdi da sus primeros pasos – CAM Construcciones\nEn los últimos días comenzó el cercado de Parque Alberdi para el inicio de la obra llevada a cabo por Cam Construcciones junto a Ponce Construcciones a través de la empresa constituída por ambas, ParkCentro S.A.\nEl proyecto consiste en la construcción y explotación de un edificio que albergará más de trescientas cocheras semi-subterráneas, en una sola planta y con altos estándares de seguridad, atendiendo la demanda y la problemática del estacionamiento en esa zona.\nParking Alberdi, representa una nueva oportunidad de negocio e inversión de renta. El mismo se llevará a cabo durante los 30 años que ha sido otorgada la concesión. Entre las alternativas se disponen unidades para uso exclusivo.\nPor otro lado, tiene como premisas básicas; el rediseño integral de la plaza mediante pautas arquitectónicas y urbanas actuales; la ejecución de un plan de reforestación de nuevas y variadas especies, conservando las más destacadas y añosas; diseño de nuevas areas de juegos infantiles; renovación del equipamiento urbano; reubicación del Monumento a la Madre y la creación de un sector de servicios sobre Pasaje Falucho.


Entre 'okupas' y 'grillos' asumen control del centro de acopio UNAM\nLa máxima casa de estudios informó que ya no tienen el control del Centro de Acopio instalado en el Olímpico Universitario. También dijo que se recibieron más de 900 toneladas de ayuda, mismas que se clasificaron y canalizaron a las poblaciones más necesitadas.\n“No vamos a dejar que tomen el Centro de Acopio como el Auditorio Justo Sierra, ¡esto no es el Che!”, gritó ayer una de las voluntarias que ha estado desde el martes en el Estadio Olímpico Universitario, que la UNAM dispuso para recibir víveres para apoyar a los damnificados por el sismo del pasado 19 de septiembre.\nEl grito fue en referencia a los okupas, como se les conoce a los grupos de choque que han hecho suyas instalaciones de la UNAM hace varios años, que ahora han metido mano en el centro de acopio.\nAyer, en un comunicado, la Universidad informó que ya no controlaba el Centro de Acopio y que grupos externos lo habían tomado.\nHoras después, ese grupo simuló llevar a cabo una asamblea en el interior del estadio, en la que se determinó que “nuestro personal de las direcciones general de Atención a la Comunidad, y de Servicios Generales y Movilidad abandonara el recinto, argumentando falta de transparencia en el destino de la ayuda”, dijo.\nLa Universidad informó que no estaba “en condiciones de supervisar el destino que tengan los bienes y suministros provenientes de la sociedad”.\nDe acuerdo con relatos de voluntarios, el problema comenzó el martes en la noche.\nJóvenes y adultos que se dijeron universitarios armaron una asamblea frente al estadio y acusaron a las autoridades universitarias de desviar los recursos recibidos a instancias gubernamentales, desde oficinas del DIF hasta delegaciones de la Secretaría de Desarrollo Social.\nDecidieron que ellos controlarían los acopios y los llevarían a los afectados. Las autoridades de la UNAM abandonaron el lugar.\nMike SanVicente, de 22 años, estudiante de la FES Aragón, quien ha trabajado también desde el martes dirigiendo a su propio staff, cuenta que muchos lucían mayores.\n“Nos llegó una asamblea exigiéndonos que sacáramos a toda autoridad de aquí. Ellos querían que el centro se llevara puramente de estudiantes. Pero nos amenazaron: si no los apoyábamos, ellos iban a tomar el estadio. Así que llegamos a un punto: expulsar a cualquier autoridad y mantener el control. Los de la coordinación no reconocimos a nadie. Eso nos molestó mucho, porque gente que no había estado aquí quería imponer su voluntad”.\nAyer los jóvenes volvieron a llegar al Estadio Olímpico e hicieron una nueva asamblea. Insistían en que las autoridades no tenían que volver a controlar los acopios.\nEntonces, antes de las 8 de la noche, los voluntarios estudiantes acusaron que personas afiliadas a los grupos del Colectivo Okupa Che estaban entre ese grupo.\nLos voluntarios lograron que en la nueva asamblea sólo jóvenes con credencial vigente de la UNAM pudieran votar. La mayoría de quienes venían a la asamblea se quedaron afuera. Hasta el cierre de edición no había un acuerdo sobre el control del Centro de Acopio.\nLa UNAM dijo que lo recaudado se clasificó y distribuyó, "con eficiencia y transparencia, a las poblaciones más necesitadas de Morelos, Puebla, Oaxaca, Chiapas, Guerrero, Estado de México y a 23 sitios de la Ciudad de México".


La Junta critica que “no encuentra la colaboración...\nLa Junta critica que “no encuentra la colaboración necesaria” en el PSOE sobre el modelo territorial\nRosa Valdeón reitera la “mano tendida” ofrecida por el presidente pero censura que “hasta ahora” el Grupo Socialista “no ha hecho ni una propuesta”\nICAL 7 de julio de 2016, 17:20\nLa vicepresidenta y portavoz de la Junta, Rosa Valdeón, mantuvo hoy la oferta de “mano tendida” lanzada por el titular del Ejecutivo autonómico, Juan Vicente Herrera, al portavoz del Grupo Socialista, Luis Tudanca, en el debate de política general, pero criticó que “no encuentran la colaboración necesaria” en la oposición para avanzar en el modelo territorial.\nEn la rueda de prensa posterior al Consejo de Gobierno, Valdeón se refirió así a las aseveraciones de la socialista Ana Sánchez en las que preguntó si se mantiene el ofrecimiento de Herrera después de que los miembros del PP en la Mesa de las Cortes intentarán que no se debatieran en el pleno las propuestas de resolución del PSOE.\nLa vicepresidenta manifestó que ellos están en los proyectos de la Comunidad y “no en dimes y diretes” e insistió en que está sobre la mesa el ofrecimiento del presidente de la Junta para el desarrollo de los acuerdos firmados el pasado mes de julio, entre los que figuran el modelo territorial, el plan director de reindustrialización o la reforma del Estatuto de Autonomía.\n“Hasta ahora el Grupo Socialista no ha hecho ni una propuesta”, afeó la vicepresidenta, que apuntó a cumplir con los acuerdos suscritos, además de otros que se puedan abrir en otros campos. Valdeón se refirió a la “desagradable sorpresa” de que la Junta “no encuentra la colaboración necesaria” para el desarrollo del modelo territorial.\nLa vicepresidenta realizó ese reproche en presencia del consejero de la Presidencia, José Antonio de Santiago-Juárez, cuyo departamento pilota la elaboración de las leyes para la puesta en marcha del modelo de ordenación. PP y PSOE aprobaron juntos la ley de Ordenación, Servicios y Gobierno del Territorio y los mapas urbanos, pero ahora están sobre la mesa los mapas de las unidades rurales, que requieren de un consenso cualificado cuando lleguen a las Cortes.\nPor otro lado, Valdeón afirmó que en “próximas fechas”, sin precisar el momento, se aprobará el Plan de Inversiones Prioritarias, como señaló el presidente de la Junta, Juan Vicente Herrera, en el pasado debate de política general. “Lo acordado se mantiene”, apostilló, en relación a la propuesta de resolución que en tal sentido se aprobó por unanimidad en las Cortes.\nFinalmente, ante las últimas tormentas de estos días, expresó la preocupación por los daños en la cosecha, pero afirmó que es “pronto” para su cuantificación, aunque reconoció que “ayer fue un día aciago”.\nLa Junta critica que “no encuentra la colaboración necesaria” en el PSOE sobre el...


Cajas de plástico para la sostenibilidad medioambiental\nConip, Consorzio Nazionale Imballaggi di Plastica, fue creado en 1998 para recoger todos los envases que llegan al final de su vida. "Ahora fomentamos el uso de cajas de plástico para poder recogerlas, estén donde estén", explica el director de Conip, Cosimo de Benedittis.\n"La idea básica era trabajar con los principales agentes del sector de las cajas de plástico (productores, colectores, recicladores y usuarios) para crear un sistema de ciclo cerrado". Así, pues, Conip puede supervisar todos los aspectos relacionados con la producción de cajas, la recogida y el reciclado.\nEl año pasado, el consorcio logró reciclar el 73% de las cajas colocadas en el mercado. Las recoge, sobre todo, de los mercados de mercancías generales y frutas y hortalizas frescas (puesto que el 90% de las cajas se emplean en la hortofruticultura). "También tenemos un acuerdo con Anci, Associazione Nazionale Comuni Italiani, para las que no podemos recoger".\nPersonal de Conip en Macfrut 2016.\nCada caja se limpia y tritura (solo se extruyen algunas cajas) y el material se utiliza después para producir nuevas cajas. El 70% de todas las cajas del circuito de Conip está hecho de material reciclado.\nTodas las compañías de nuestro consorcio son independientes, aunque Conip supervisa sus actividades. "Empezamos con cajas negras y después continuamos con las de color y con las destinadas a productos mixtos. Ahora trabajamos con casi 100 tipos, todos ellos desarrollados para una fruta u hortaliza específica".\nEl estand de Conip en la pasada edición de Macfruit. el consorcio también promocionó el uso de cajas de plástico.\nEl consorcio no vende sus cajas, "pero promocionamos su uso, ya que los productos de los que están compuestos están garantizados. Conip, de hecho, utiliza un estricto sistema de auditoría en toda la cadena".\n"También llevamos a cabo una serie de actividades de prevención para reducir el peso del paquete, fomentar las materias primas secundarias, incentivamos a los miembros hacia la innovación tecnológica y el ahorro de energía, además de ofrecer formación".\nTel.: (+039) 075 927 6702\nFax: (+39) 075 927 4175\nCorreo e.: info@conip.it