Gamas de muebles de color violeta claro o una búsqueda relacionada sobre muebles ha hecho que nos visites. Si no has visto en este lugar todos los datos que necesitas visita a fondo nuestro catálogo. Allí es donde descubrirás junto con miles de fotografías de gran formato, de piezas de mobiliario correspondientes a distintos fabricantes organizadas por categorías y estilos, toda la información disponible sobre materiales, colores, calidades, medidas, precios y características. En esta web además podrás resolver aspectos acerca de montajes, donde estamos, plazos de entrega, gastos de envío, instalaciones, quienes somos, por qué elegirnos, condiciones generales, formas de pago, contacto, proyectos, presupuestos, financiación, horarios, nuestra empresa, descuentos y garantías.\nGAMAS DE MUEBLES DE COLOR VIOLETA CLARO - MUEBLES\nGamas de muebles de color violeta claro, fotografía de muebles de color violeta en tienda de Madrid, fotografía con muebles de madera de avellano, catálogos de muebles de teka, mueble color haya, muebles para vajillas modernos, comprar muebles modulares, liquidaciones en muebles de color lino, precios de muebles marrones, foto de muebles de color chocolate, son varios de los temas o contenidos más requeridos por los usuarios y con respecto a los cuales vamos a ir escribiendo artículos.\nEl mobiliario se puede juntar en varios tipos o estilos, los muebles auxiliares, los muebles actuales, los muebles juveniles, los muebles clásicos, los muebles rústicos y los sofás. Los muebles de carácter clásico son en general muebles robustos, duraderos y fuertes, hechos con madera maciza, con un corte tradicional o clásico, a menudo con un toque vintage, son muebles refinados y de calidad, que siempre siguen de moda para mucha gente, o sea, un símbolo de prestigio y sofisticación. Frente a ellos los mobiliarios de diseño actual son prácticos, minimalistas, funcionales, de diseños modernos, simples y originales, informales pero cómodos. Los muebles de diseño rústico de igual manera que los de estilo clásico son fuertes, duraderos, sólidos, resistentes, de madera buena, pero de características simples, siendo típicos los materiales de tipo natural, la madera casi sin refinar, a veces el tipo envejecido, rural o tosco. Los mobiliarios de diseño infantil o mobiliarios de diseño juvenil están adecuados a las necesidades y los gustos de adolescentes y niños que son quienes tienen que utilizarlos, por ello los colores alegres, vistosos y sugerentes son su sello distintivo, pero igualmente son mobiliarios que tienen que cubrir sus necesidades, ser seguros, resistentes y dejarles el mayor sitio posible desocupado. Los muebles auxiliares y complementos son los muebles que completan los huecos o rincones desempeñando una función pequeña pero concreta. Los sofás piden por propio mérito una cita aparte, puesto que si bien los hayamos de muchas clases, por su multiplicidad tanto en diseños como en formas, tamaños y colores, ocupan su propio espacio en las mueblerías.\nLa actualidad que domina en el diseño de mobiliario son los mobiliarios a la última de estilos contemporáneos y con líneas simples. Son mobiliarios por piezas que propician una distribución particular en cada caso. Elegantes y finos con brochazos de creatividad, originalidad y belleza de líneas, además de muy útiles, e inclusive multiusos o convertibles que desempeñan diferentes funciones y ayudan a aprovechar mejor el espacio como mesas de centro elevables, estanterías cama, camas nido, mesas de comedor extensibles, asientos escondidos en sofás, literas abatibles, consolas extensibles, mesas de centro con mueble bar. El aprovechamiento al máximo del espacio libre es la tendencia indudable entre los muebles para adolescentes y niños en los que además destaca como carácter típico la mezcla de colores brillantes.\nColocados en las tiendas de muebles, sobre todo en las de cierto tamaño, podemos hallar en venta una gran diversidad de muebles de muchos géneros y diseños, desde los más grandes como aparadores, apilables, salones, modulares, habitaciones juveniles, boisseries, murales, dormitorios infantiles, hasta sillas, descalzadores, baúles, espejos, bancos, telefoneras, paragüeros, sin descuidar los básicos como camas, mesas de comedor, literas, vitrinas, sofás, cabeceros, taquillones. Pero los fabricantes utilizan catálogos de muebles muy amplios y en las exposiciones por falta de espacio no se pueden exponer más que algunos mobiliarios por lo que generalmente tienen un ejemplo de cada proveedor para que se puedan averiguar los acabados o calidades y la mayoría de los muebles se comercializan en las fotografías que contienen los catálogos de muebles y con el muestrario de maderas, colores y telas.\nLos tonos y colores de los muebles y las materias con que se hacen, y también su acabado exterior y diseño, son trascendentales, ya que de elegir una buena combinación depende en gran parte la personalidad final de nuestra casa. Por esto y para satisfacer los gustos de casi la totalidad de las personas los muebles se comercializan en un montón de colores como lino, canela, blanco, burdeos, arcilla, chocolate, castaño, magenta, verde agua o tostado, y empleando diversos materiales como metales cromados, tejidos de microfibra, tableros OSB, guías correderas, herrajes metálicos, cantos de PVC, metacrilato, embellecedores, y con diferentes estilos de tipo moderno, infantil, castellano, colonial, minimalista, juvenil, rústico, clásico o barroco.\nLos muebles tienen que ser funcionales y confortables, pero además de tener un uso específico, de aprovecharse para exponer objetos, almacenar, guardar cosas, comer, mantener el orden, sentarse o dormir, cumplen además una clara función decorativa y se buscan como un artículo de decoración y adorno valioso en los que se considera tanto su funcionalidad como la decoración que otorgan a la estancia. El mobiliario mostrará el estilo de decoración de nuestra casa durante muchos años, por esto cuando vayamos a comprarlos es muy conveniente escoger muebles buenos y resistentes, conociendo que aunque adquirir todos los muebles de una casa implica un desembolso económico grande, el estilo y el confort de nuestra casa a lo largo de un período de nuestra vida dependerá de que nuestra elección sea buena y es más sencillo estar acertado eligiendo muebles buenos.\nSi deseamos adquirir muebles a buenos precios o en oferta tenemos que tener en cuenta que en el mercado se comercializan de diferentes precios, pero al comprar muebles no tenemos que fijarnos solo en que sean baratos sino también que sean buenos y de calidad. Muchas tiendas ofertan muebles con descuento pero de mínima calidad sin embargo al mismo tiempo encontramos también otras tiendas que ofrecen muebles de más calidad que consiguen que sea provechoso gastar algo más de dinero. Asimismo los comercios que tienen muebles buenos actualizan constantemente la exposición ofreciendo altísimas rebajas al liquidar sus muebles de exposición pudiendo de esta manera comprar muebles de oferta de la mejor calidad con precios estupendos.\nGamas de muebles de color violeta claro y otras temáticas de mobiliario son importantes. Desde esta web te invitamos rastrear información y contenidos relativos a gangas en muebles de color verde, muebles y accesorios de diseño original en Móstoles, ver on-line muebles destacados, comprar muebles baratos, fotografías con muebles de teka. 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«Spider-Man: Lejos de casa», la nueva entrega del trepamuros de Marvel - LABUTACA\n«Spider-Man: Lejos de casa», la nueva entrega del trepamuros de Marvel\nDespués de lo sucedido en «Vengadores: Endgame», Peter Parker se enfrenta a una nueva amenaza con la ayuda de Nick Furia y Mysterio en «Spider-Man: Lejos de casa».\nEn «Spider-Man: Lejos de casa» (Spider-Man: Far from home), Peter Parker (Tom Holland) decide unirse a sus mejores amigos Ned (Jacob Batalon), MJ (Zendaya) y al resto de la pandilla en unas vacaciones por Europa. Sin embargo, los planes de Peter de dejar sus heroicidades atrás durante unas semanas, acaban arruinados rápidamente cuando a regañadientes acepta ayudar a Nick Furia (Samuel L. Jackson) a resolver los misteriosos ataques de criaturas elementales que están creando el caos por todo el continente.\nDetalle del cartel de la película «Spider-Man: Lejos de casa»\nTras el éxito de «Spider-Man: Homecoming» (2017), el director Jon Watts vuelve a repetir tras las cámaras en esta nueva entrega de las aventuras del joven y simpático Hombre Araña, junto a los guionistas Chris McKenna y Erik Sommers, basándose en los famosos personajes creados por Stan Lee y Steve Ditko. En este nuevo episodio hace su debut en el Universo Cinematográfico de Marvel el supervillano Mysterio, interpretado por el conocido actor Jake Gyllenhaal. Completan el reparto Cobie Smulders (Maria Hill), Marisa Tomei (tía May), Jon Favreau (Happy Hogan), Michael Keaton (Adrian Toomes / Vulture), Angourie Rice (Betty), Martin Starr (Sr. Harrington), Numan Acar (Magnum) y Tony Revolori (Flash Thompson), entre otros. Y la banda sonora vuelve a ser obra del oscarizado compositor Michael Giacchino.\nSpider-Man está relacionado con su hogar en Queens, Nueva York, pero «Spider-Man: Lejos de casa» expande las redes del héroe llevándole a exóticas localizaciones por todo Europa, como Venecia, Berlín, Praga y Londres. La producción se rodó en los los Estudios Warner Bros. Leavesden, cerca de Londres. Ahí se recreó Venecia en uno de los estudios, así como las localizaciones de Berlín, México rural y varios puntos de Nueva York.\nAparte de la clásica indumentaria, Spider-Man lleva también el traje Iron Spider que le regaló Tony Stark y que pudimos ver en «Vengadores: Infinity War» y «Vengadores: Endgame». Además, Nick Furia le da a Peter un traje todo negro de sigilo, diseñado para que Spider-Man trabaje de incógnito durante sus aventuras europeas. Este traje está inspirado en los que llevan otros personajes del universo Marvel, como la Viuda Negra, Capitán América y Ojo de Halcón.\nGéneros: Acción, aventuras, superhéroes.\nEstreno en España: 5 julio 2019.\nÚltimas películas de Marvel:\n● «Vengadores: Endgame» (2019)\n● «Capitana Marvel» (2019)\n● «Vengadores: Infinity War» (2018)\n● «Black Panther» (2018)\nEtiquetas:2019, acción, aventuras, destacados, Estados Unidos, superhéroes


▷ Manualidades - manualidades de madera y sus tipos\n1 Manualidades de madera a la venta!!!!!!!!\n1.1 Manualidades de Madera\n1.2 Cómo decorar cajas de madera?\n1.3 Cómo pintar madera?\n1.4 Qué hacer con la madera?\n1.5 Manualidades madera paso a paso\n1.5.1 Materiales a usar\n1.6 Aros de madera\n1.7 Manualidades madera sin tratar\n1.8 Manualidades de madera con palitos\n1.9 Manualidades madera con resina\n1.10 Revisa estos pasillos de nuestra tienda:\nManualidades de madera a la venta!!!!!!!!\nLa madera es un material excelente para la elaboracion de artículos hechos a mano . Si estas en busca de desarrollar tu creatividad ,llegaste al sitio ideal ,debido a que TEMS , es la boutique en donde se puede comprar madera para las manualidades, así como adquirir productos previamente trabajados, especialmente con fines decorativos . En este kiosco , encontrarás todo lo necesario y a buen precio para efectuar múltiples diseños .\nVas a pintar madera ?\nQuieres aprender a hacer manualidades paso a paso?\nO quizás , te apetece adquirir manualidades para cierta épocas del año ,como la navidad y el 14 de febrero?\nPráctica de manualidades para niños\nInversión para la venta de productos maniobrados\npack de 24 figuras de madera para manualidades en forma de manzana sin acabado. Marca Belle Vous.\nHuevos de madera en blanco hechos de madera de nacimiento que se pueden pintar a mano y utilizar para decoración de Pascua. Heka Naturals\nProducto ideal para una amplia gama de de manualidades y modelaje. Calidad fantástica y muchas horas de juego. Creation station\nCajón de madera lisa, tamaño A4, para guardar documentos. No está pintado, por lo que es perfecto para manualidades. Marca Wooden world.\nPalillos de Madera sin Acabado. Bueno para proyectos de arte y artesanía: vienen fácil, de modo que se puede pintar, no importa la variedad ierung o color normal. Vendido por eboot.\n100 Piezas Abalorios Madera Natural. Estas cuentas de madera sin acabado se pueden pintar, teñir o adornar como quieras. Vabneer.\nManualidades de madera hecho a mano accesorio para decoración del hogar Scrapbookings DIY mezcla de adornos de madera para bicicleta 35*60mm 10 Uds. Tool club + store.\n100 piezas discos de madera redondos con agujeros etiquetas de la tabla de cumpleaños y 100 piezas anillos de 15 mm para artes y artesanías (3 CM). Vendido por Sakuragi store.\nRodajas de madera natural ideales para:manualidades ,DIY ,decoración de fiesta de boda. 5-10mm de espesor. Cyziwei holiday party store\nAdornos artesanales de madera con números MDF recortes de madera con reverso plano para hacer tarjetas DIY decoración artística para bodas. Resin Decoration Handicraft Store.\n100 Uds. Flores y hojas de madera cortadas con láser adornadas con forma de madera decoración de boda artesanal. hh party store.\n25 piezas mezcladas flechas forma madera artesanía álbum de recortes DIY joyería accesorios artesanía para decoración del hogar colgante pequeño colgante. YIWU Trading supplies store.\nLa madera es uno de los materiales más versátiles y fáciles para trabajar. Además, con un poco de dedicación y creatividad, el resultado final de los productos hechos a manos es una obra de arte, digna de tener con el paso del tiempo.\nDesde portarretratos hasta estatuillas y cofres son algunas de lasmanualidades de madera para vender y que puedes realizar. Todo es cuestión de trabajo, creatividad y seguir los pasos adecuados para obtener una pieza única que, por seguro, dejará encantado a todos.\nContinúa leyendo y encontrarás todo lo que necesitas saber para llevar a cabo todas las manualidades de madera que desees.\nCómo decorar cajas de madera?\nLas cajas de madera tiene la ventaja de usarse en varias ocasiones. Teniendo en cuenta esto, podemos decorar espacios a partir de las manualidades de madera reciclada . Sin importar los gustos que tengas, siempre ha de existir una caja de madera que se adapte a ti y a lo que desees. Además de ser sencillas de construir, se pueden decorar de con las formas y colores que quieras.\nUna de las ideas más prácticas para espacios grandes o abiertos es utilizar varias cajas de madera como separadores, creando una especie de modular que, además, podrás adaptar de acuerdo con el sitio donde desee colocarlo. En base a esta idea, se pueden realizar estanterías para salas o cuartos.\nSin embargo, la forma en que se coloquen no lo es todo. La decoración es lo que le da el toque final para combinar con el espacio. Suelen pintarse de colores neutros para realizar estanterías y separadores; el negro, el blanco y el rosado son los colores preferidos haciendo de esta actividad una opcion eficaz para vender manualidades de madera en el futuro.\nSe le pueden agregar dibujos o patrones para plasmarle un estilo particular a las cajas de madera. Para niños, es común realizar dibujos; en cambio, para adolescentes se le suelen agregar patrones con líneas o círculos, al estilo vintage.\nAl usar cajas de madera recicladas, las manualidades resultantes serán muy económicas.\nSu calidad proviene de la madera de pino. Perfecto para tinción, barnizado, pirograbado, artesanía y otros proyectos de decoración. Vendido por Creative deco .\nJuego de 3 Cajas en miniatura para Almacenamiento, Color Beige. perfectas para cualquier rincón. Hechas de madera natural. Marca Artemio.\nLa caja está hecha de madera maciza de pino, garantizando su durabilidad a lo largo de los años. También proporciona una superficie ideal para decoupage, y otras técnicas artísticas. Creative deco.\nSet 3 Unidades Cajas de Madera Blancas Vintage, 30x20x20cm, Incluye Imán Personalizable de Regalo. Decorando con Sam.\nCajas de madera rustica, en estilo flameado. Sus medidas, la hacen una candidata optima para decorar. Kistenkolli Altes Land.\nElaboradas a partir de madera de paulownia. Las cajas se pueden apilar una encima de la otra para un almacenamiento más sencillo y ahorrador de espacio. Kitchen craft\nDespierta tu imaginacion en las manualidades con este nuevo soporte de madera . Ideal para la Oficina como caja de almacenamiento. Shop5712095 Store.\nCaja de madera hueca para lápices caja de almacenamiento para estudiantes creativos Linda caja de lápices de madera . International Home Store.\nCaja de madera redonda Vintage Zakka para almacenamiento de joyas, caja para guardar anillos, caja para guardar . Urban Storage Store\nSabias que : la madera artificial, no suele tener los mismos defectos que posee la madera natural:\nCómo pintar madera?\nSi ya seleccionaste la manualidad de madera que deseas, pero no sabes cómo pintarla, has llegado al lugar adecuado. Son innumerables los materiales para pintar la madera, dependiendo del acabado que desees lograr. Es una de las opciones para decorar manualidades de madera más sencillas y vistosas.\nSi deseas una herramienta para pintar la madera con rapidez y duradero, los spray son ideales. Además de tener una gran variedad de colores, son resistentes al agua y la humedad, cuando su acabado es mate.\nLas pinturas acrílicas también son una buena opción cuando se desea que la madera tenga un color particular. Se aplican con un pincel o una brocha, tomando en cuenta el sentido en que se va a pintar para darle un acabado liso. Se pueden utilizar brochas especiales para crear efectos en la pintura.\nSi las piezas al natural es lo que buscas, el barniz o los tintes son los que debes aplicar en la manualidad de madera que elegiste. Es cuestión de aplicar con una brocha, dejar que este seque y la manualidad tendrá ese color natural que es tan característico en la madera y que tanto llama la atención.\nQué hacer con la madera?\nLa lista de manualidades con la madera es infinita pues se pueden realizar desde pequeños regalos, como fichas o carteles, hasta mesas, estatuas, cofres o portallaves, por poner unos pocos ejemplos.\nEn fechas especiales, tales como Navidad o San Valentín, el hacer una manualidad de madera es un detalle que muchos esperan y valoran. Los Santa Claus, los renos y los arbolitos son manualidades de madera sencillas que puedes realizar en Navidad. Sólo necesitas moldear la madera, darle un poco de color y tendrás el regalo perfecto para la fecha.\nSi se acerca algún cumpleaños o día especial y no has elegido el regalo perfecto, puedes hacer una pequeña figura en madera de algún personaje o forma que identifique a esa persona. De seguro será su favorito durante años. También puedes hacer su nombre o un cartel con una frase que relaciones con esa persona.\nUno de los lugares que mas adornos lleva es la cocina. Tanto las paredes, mesas o neveras son espacios aptos para darle vida y color.\nTodo es cuestión de creatividad e imaginación. Son muchas las cosas que se pueden hacer como manualidades de madera que, te aseguramos, son más sencillas de lo que realmente parecen\nNo importa la ocasión, el sitio o la persona, un perchero es una manualidad de madera que se adapta a cada persona y espacio. Además, no necesitas de muchos materiales o experiencia para realizar uno. Si sigues los siguientes pasos, lograrás tener un buen perchero con facilidad.\nPara realizar el perchero, tan sólo necesitas:\nUn cuadrado o rectángulo de madera, del tamaño deseado.\nGancho para fijar en pared.\nTaladro o perforador con mechas.\nBarniz o pintura protectora.\nLija de 150 a 180.\nUna vez que tengas todos los materiales. Debes seguir los siguientes pasos .\nColoca el cuadrado o rectángulo de madera en una superficie lisa y se procede a sellarla con el barniz o la pintura protectora. Se recomienda colocar algún plástico o papel para evitar que ésta se manche.\nUna vez que se seque la capa protectora, se procede a pintar la madera del color que desee.\nAhora que la superficie está lista, se dibuja con lápiz una distancia igual entre el sitio donde se colocará cada uno de los tiradores. Esto dependerá del gusto y el estilo que se quiera para el perchero.\nLos sitios dibujados se perforan para crear un hueco, donde se fijarán los tiradores.\nCon suavidad, se procede a lijar, los huequitos donde irán los tiradores para dejar la superficie lisa y para crear una especie de efecto difuminado en la pintura.\nSe limpia la superficie y se coloca otra capa de protector.\nSe enroscan los tiradores, los cuales pueden quedarse con su color natural o pueden pintarse de colores. De querer pintarse, se debe hacer antes de fijarlos.\nUna vez que estén fijos los tiradores, se coloca el gancho en la parte trasera de la madera para fijar el perchero en la pared.\nEstos artículos de madera, a pesar de ser poco comunes, son una buena opción para crear manualidades de madera totalmente distintas al resto. En principio, se pueden hacer aros de madera tomando un trozo redondo de madera, perforándolo y lijándolo para dejar la superficie lista.\nPor otro lado, puedes unir varios aros de madera para crear manualidades como móviles colgantes, cortinas o guirnaldas para darle un toque especial a cualquier espacio que desees.\n14 aros de madera natural .círculo manualidades para hacer joyas bebé dentición anillo de madera niños juguete adornos Accesorios. Marca Baoqian.\n10 Uds de anillos de de madera para los niños. Ideal para manualidades tipo DIY y artesanías para hacer joyería bebé . BeautyLife Decoration Store.\nPequenas piezas con el signo de la paz , hechas de madera en forma circular. Artesanía ,tarjeta ,decoración de colección de recortes adorno DIY. Wood Handicrafts Decoration Store.\nSet de servilleteros de madera. Piezas perfectas para los trabajos escolares. Su calidad, la hace facil de personalizar el estilo. DB Gardentools.\nLos aros son de material de madera natural, no es tóxico, inofensivo, duradero y fácil de limpiar con jabón suave. Se recomienda dejar secar bien. Marca Ruby.\nHecho de bambú, duradero y flexible. Anillo de latón retro que corresponde al grano de madera, hace que tus manualidades sean más exquisitas.\nManualidades madera sin tratar\nExisten casos que se realizan manualidades de madera, sin que esta esté tratada, dándole una apariencia más rústica y natural. Suele ser madera que no ha pasado por procesos para hacerlas lucir refinadas y estén listas para trabajar.\nEn primer lugar, debes lijar la superficie para eliminar cualquier imperfección que exista. Luego, si deseas un acabado más profesional y estético, puedes aplicarle un barniz protector, de forma que la madera sea más fácil de trabajar.\nSin embargo, muchas personas prefieren simplemente lijarlas y comenzar a realizar cofres, muebles, estatuas e innumerables manualidades. Este simple detalle hace que el artículo realizado tenga esa característica particular de no haber pasado por tantos procesos para darle finura y estética.\nManualidades de madera con palitos\nEste tipo de manualidades con madera es ideal para los niños. La razón principal es porque no requiere de tantos materiales y son fáciles de hacer, dándole libertad a su imaginación para realizar formas y muebles básicos.\nCon unas cuantas paletas, unas tijeras, pegamento y algunas pinturas, los pequeños de la casa podrán realizar cajas, portarretratos, figuras e incluso portavasos sencillos. Sólo deben ir uniendo los palitos de acuerdo con la forma que deseen realizar.\nAdemás, para aplicar la pintura se puede hacer antes o después de pegar los palitos. Se recomienda utilizar pinturas sin diluyentes, tales como temperas o marcadores, para evitar que se disminuya el efecto del pegamiento.\nLos palo madera están hechos de madera natural de la más alta calidad y han sido lijados para darle un acabado hermoso. Marca Belle Vous.\nEstas paletinas de madera son de madera natural, siendo un producto ecológico y biodegradable. Piezas muy duraderas. Marca Gobetree.\nLo bueno de estos palitos de colores es que son resistentes. Faciles de usar,con multiples variedad de usos. Marca sunshine smile.\nHecho de bambú, estos tacos de bambú se pueden doblar fácilmente y cortar. Bueno para artesanos, aficionados y estudiantes. Marca Linglan.\nPalos redondos sólidos. Perfecto para manualidades, comida y maquetas. Faciles de adaptar para trabajos de carpinteria. MZY1188\nPalos de madera para manualidades sirven perfecto para ser utilizado en los clubes y escuelas.\nManualidades madera con resina\nLa resina es un material que suele utilizarse de forma constante, a la hora de realizar manualidades. Es ese material un tanto resistente y transparente que tienen varios artículos . En muchos casos, este es ligado con la madera, siendo aplicada para que funcione como protección.\nSe utilizan moldes para darle forma a la resina, pues suele ser utilizada en su forma líquida, siendo un poco más delicado su manejo.\nRevisa estos pasillos de nuestra tienda:\nEl contrachapado viene en una amplia gama de espesores y tamaños estándar, es dimensionalmente estable y es poco probable que se deforme .\nLa madera es un material accesible y fácil de manipular, permitiendo distintas funciones para nuestras mascotas. Casas,juguetes y muchos mas\nLa madera natural es una opción ideal para juguetes de pequeños no mayores de 24 meses, ya que son fáciles de manipular, despertar la curiosidad del infante .\nNociones basicas del mundo de las manualidades usando a la madera como material.


Desde los ojos de Irunsheme: Y parece que fue ayer\nYa lo dice el dicho: lo bueno pasa volando. Así ha sido y San Fermín 2012 ya es historia y además un libro lleno de historias, tantas como personas lo vivieron y momentos pasaron.\nLos balances oficiales nos dejan números y visiones muy partidistas de los momentos vividos. Y cuando digo oficiales no solo me refiero al Ayuntamiento con el aprendiz de burgalés a la cabeza sino de todo tipo de asociación o colectivo, si bien a Federación de Peñas este año no le ha debido dar tiempo o no estaban inspirados el día 14. Pelillos a la mar.\nMomentazos los vividos el día 6 con txupinazo sin mis txikis pero mi corazón con ellas, llegada de la exiliada que creo que ha disfrutado como yo (por lo menos), encuentro con dos personas que siempre serán mis hermanos políticos (qué mal suena eh, pues lo que hay salaus) y con lagunas como las de Pitillas por culpa de el zumo de cebada. Ah y el mítico y que nunca falta para las 12.05h de: "parece que hay menos gente que otros años".\nAl día siguiente me enteré que todo sigue igual, incidentes en un acto que no debería haberse realizado y sensación de que el día 6 en algunos lugares de la ciudad es la fiesta del guiri gilipollas, ninguna diferencia con una fiesta en Ibiza o Lloret de Mar. Como ya dije, es lo que tiene no ponerle corazón a algo.\nEl día 7 fue raro, hacía tiempo que no me levantaba con resaca y así los almuerzos no son lo mismo pero ya está mi amigo Aroka para levantar el ánimo a todo mal cuerpo que se le presente. Buen vermú y ni rastro de acto religioso alguno. Bueno, tuvimos una aparición de un parlamentario de empalmada que explica ciertas fotos procesionales si bien el ignorante Marhuenda sigue sin enterarse de nada. Creo sinceramente que Maiorga está desubicado, no se haya entre hacer el malote o de DJ Tafalla.\nLos demás días pues ya sabéis, almuerzos, toros, comidas, siestas y esas cosas tan típicas en estos días. ¡Ah no! Un día fui a los fuegos y comprobé que hay una casta nueva en La Vieja Iruña: los entendidos en fuegos artificiales. A este paso me veo montando viajes en agosto para ver la colección de La Concha helado incluido. ¡Qué comentarios, qué sapiencia! Y lo mejor, ese día hubo unos fuegos que no subieron y desde Pío XII no se veían. Joder qué pitada de la peña fueguil. ¡¡¡Grandes!!!\nSeguimos con la confirmación de que Navarra es tierra de contrastes, siempre lo ha sido. Aquí seguimos igual y no espabilamos ni a la de diez. Unos todo lo que huele a fiesta popular lo prohíben y otros nos dedicamos a dejar claro que lo de popular lo identifiquen siempre con lo mismo.\n- Las salidas de los toros de la peña un año más de enmarcar y con novedades. La de litronas que se ven por las cuadrillas. Y es que la crisis no solo nos dejó sin tela de pancarta sino también sin tela marinera. Ilusión ver la chaladuría de una noche de febrero plasmada en la pancarta en forma de agujero.\n- Por favor, dejen de echar antideslizante en el recorrido del encierro. Vale que el encierro murió de éxito hace mucho tiempo pero esto ya tiene menos emoción que saber quien no va a tirar el txupinazo dentro de dos años.\n- Mi solidaridad con los trabajadores de FOCSA. Encima de lo desagradable de su curro vienen los imbéciles de turno a hacérselo más difícil. ¡Iros a esparragar!\nEnorme de nuevo la despedida con la junta de la peña del día 14 y es que mi hermana Igone ha conseguido hacer una cuadrilla de 12 petardos y petardas que nos ponemos moñas en un minuto.\nNostalgia, recuerdos y muchas ganas de que lleguen ya los siguientes porque dejarán a estos a la altura del barro.\nCon toda esta chapa de por medio y era para deciros que parece que fue ayer cuando escribí el post sanferminero y que ya falta menos. GORA SAN FERMIN 2013\nAlex 17 de julio de 2012, 9:15\nUn blog, sin comentarios es como un jardín sin flores, ahí va uno.\nBonita y emotiva entrada, ¡vas con el corazón en la mano tío!\nUn gustazo volver a compartir contigo clan, peña y pañuelos azules.Sigue juntando letras\nMikel González Subiza 17 de julio de 2012, 12:31\nBueno, bueno. El gustazo sabes que es recíproco y como ya te dije los escritos sin corazón son como si mandas un ticket de la compra. A ver si surgen temas de poder hablar sin que sean Osasuna o SF que son muy locales y muy particulares.


Inicio » Noticias de peliculas » Peliculas » Love Actually 2 se deja ver en un nuevo tráiler\nEl mundo del cine es maravilloso, sobre todo por los grandes momentos que nos da y lo que es capaz de hacernos sentir. En este caso la película Love Actually está claro que llegó a los corazones de una gran cantidad de personas.\nEl 24 de marzo quisieron hacer un homenaje a la entrega original con la emisión de la segunda parte en forma de cortometraje. Desde 2003 había llovido mucho, y conocer lo que ha ocurrido catorce años después es maravilloso.\nLo mejor de todo es que ayudará a la recaudación de fondos del Red Nose Day en Estados Unidos. Por ello el 25 de mayo se emitirá una versión extendida de 15 minutos, incluyendo el retorno de personajes como el de Laura Linney.\nA continuación os dejamos el tráiler mostrado para que podáis apreciarlo, cabe destacar que muchos otros tendrán papel en esta secuela como Patrick Dempsey.


Pizza Hawaiana – Deliciosadas : Recetas Deliciosas\nFÃ¡cil, General, Pizzas y Tartas, Platillos, Recetas\nLas pizzas caseras siempre son las mejores opciones cuando queremso disfrutar de esta especialidad italiana que se ha convertido, a lo largo de las dÃ©cadas, en un platillo internacional. En MÃ©xico nos hemos apropiado las pizzas para adaptarlas a nuestros gustos y costumbres gastronÃ³micas. Es por eso que podemos, muy frecuentemente, encontrar pizzas con ingredientes que en otros paÃses serÃan muy extraÃ±os. Pensemos nada mÃ¡s en las pizzas con frijoles, con chiles toreados o con aguacate.\nLa receta que les proponemos hoy es una deliciosa Pizza Hawaiana, un clÃ¡sico del gÃ©nero en MÃ©xico y muchos otros paÃses. Su preparaciÃ³n es bastante rÃ¡pida y sencilla, ya que cuenta con pocos ingredientes que no requieren de mucha preparaciÃ³n. En esta ocasiÃ³n le daremos un toque diferente a la versiÃ³n clÃ¡sica, ya que le aÃ±adiremos un poco de cebolla morada. Este ingrediente siempre le da un giro interesante a cualquier preparaciÃ³n por su suavidad.\n250g Masa de pizza\n150g Pechuga de pavo\n3 Rodajas de piÃ±a\nPaso 1 Vamos a extender la masa de pizza y darle la forma circular. Enseguida la colocamos en el molde previamente recubierto de papel antiadherente.\nPaso 2 Esparcimos la crema que sazonamos con sal y pimienta.\nPaso 3 Cortamos el jamÃ³n en cubitos asÃ como la piÃ±a. Cortamos tambiÃ©n la cebolla en julianas.\nPaso 4 Agregamos todos los ingredientes a la pizza, ajustamos el sazÃ³n y horneamos, a 180ÂºC, por unos 24 minutos.\nComo pueden verlo, esta deliciosa Pizza Hawaiana es una muy buena opciÃ³n para la comida o para la cena. Les recomendamos comerla caliente junto a una ensalada y con una copa de vino tinto o una cerveza.\ncomida italianapizzapizzas caserasrecetas de pizzasrecetas fÃ¡ciles\nPapas rojas rostizadas\nValenti presenta sus baguettines de pavita\nReply\tloli 17 mayo 2017 at 9:35 am\nhmmmm, que bueno me encanta, enhorabuena por tu blog\nAquÃ te dejo el mio por si le quieres echar un vistazo\nReply\tAlma 20 julio 2017 at 5:40 pm\nnunca he probado la pizza con crema solo con la tradicional salsa de tomate voy a hacer esta que se ve super rica, gracias por la receta, saludos


PressReader - El Sol de Tampico: 2018-04-17 - Central de ética: Margarita Zavala\nCentral de ética: Margarita Zavala\nEl Sol de Tampico - 2018-04-17 - Nacional - DAVID CASAS/Corresponsal\nMONTERREY, NL.- La candidata presidencial Margarita Zavala propuso ante jóvenes universitarios la creación de la Oficina Ejecutiva de Ética para la Presidencia.\nZavala también se reunió con universitarios a los que comentó que no dará amnistía ni complicidad a los delincuentes.\nHabló de la necesidad de ser responsable en el Gobierno y refirió a la existencia de ejes importantes, no solo para mejorar el PIB, sino para atraer inversiones.\nPANISTA AUTÉNTICA: CANALES CLARIOND\nMargarita Zavala es la auténtica panista representada en la contienda electoral, los demás, incluído Ricardo Anaya, son priistas”, afirma el empresario Fernando Canales Clariond, ex gobernador de Nuevo León.\nAdemás califica de traidor a Ricardo Anaya abanderado del PAN.\nPor ello, no tiene empacho ni temor en que pudieran expulsarlo de las filas de Acción Nacional y advierte que para ser panista no se requiere de afiliación ni credenciales.\nCanales Clariond primo hermano de Benjamín Clariond, también ex gobernador y coordinador de la campaña de José Antonio Meade en Nuevo León apoya a Zavala en su campaña pues para él es la verdadera panista entre los candidatos a la Presidencia de la República.\n"La verdadera panista en este proceso electoral es Margarita Zavala, los otros cuatro, incluyendo al Bronco, todos son priistas, incluyendo a Anaya el candidato albiazul.\nMARGARITA ZAVALA CANDIDATA PRESIDENCIAL INDEPENDIENTE\nSeguiré siendo panista hasta el final de mi vida, porque en eso creo tenga o no credenciales


Senadores y la Casa Blanca anuncian acuerdo sobre inmigración\nUn grupo de influyentes senadores estadounidenses alcanzó un acuerdo con la Casa Blanca sobre un plan para la reforma de la inmigración que daría estatus legal a millones de inmigrantes ilegales que ya están en el país.\nEl plan crearía un programa de trabajadores temporales para los inmigrantes, pero después se hayan establecido más estrictas medidas de seguridad fronteriza y controles más severos en los lugares de trabajo.\nLegisladores de ambos partidos, Republicano y Demócrata, anunciaron el acuerdo el jueves, junto al secretario de Seguridad del Territorio Nacional, Michael Chertoff y el secretario de Comercio, Carlos Gutiérrez.\nEl presidente Bush elogió el acuerdo indicando que el proyecto de ley aseguraría que los inmigrantes que viven en Estados Unidos sean tratados sin amnistía, pero también sin aversión.\nEl Senado debatirá la medida la semana próxima.\nLa Cámara de Representantes tiene previsto actuar sobre el plan de reforma hacia fines de año.


Afganistán.- ACNUR recuerda que las evacuaciones de Afganistán no eximen de otras obligaciones humanitarias\nLa agencia de la ONU pide apoyo para los afganos ante una situación "extremadamente variable"\nEl Alto Comisionado de la ONU para los Refugiados (ACNUR) ha advertido de que ningún país puede negar de primeras la entrada de los afganos que huyan de su país en busca de asilo, "tanto dentro como fuera de la región", y ha hecho hincapié en que los planes de evacuación urgente lanzados en estos últimos días no pueden eximir a los gobiernos de seguir ayudando a Afganistán.\n"Estos programas bilaterales de evacuación no deberían empañar o sustituir a una respuesta humanitaria internacional urgente y más amplia", ha subrayado la portavoz de la agencia, Shabia Mantoo, que este viernes ha apuntado que la situación sigue siendo "extremadamente variable" tras los últimos avances talibán y aún no ha terminado de asentarse.\nEstas evacuaciones, ha añadido, "tampoco deberían obstaculizar o impedir que los afganos busquen asilo en otros países", tanto por cauces regulares como por otros "espontáneos". La "gran mayoría" de los afganos, de hecho, no pueden salir del país por vías regulares como podrían ser las evacuaciones, según ACNUR, que estima en más de medio millón los desplazados internos y pide a los países vecinos tener las fronteras abiertas.\nLa portavoz ha afirmado que, aunque los combates a gran escala parecen haber parado, el impacto de las últimas tensiones "aún no está claro", en la medida en que "muchos afganos están extremadamente nerviosos por lo que les depara el futuro". Las imágenes de caos en el aeropuerto de Kabul también han contribuido a alimentar este "sentimiento de miedo e incertidumbre".\nLa ONU considera "urgente" entregar ayuda a la población afgana y solo ACNUR tiene a 200 empleados sobre el terreno, por ahora con acceso a todas las provincias y a dos terceras partes de los distritos. "Estamos decididos a quedarnos y repartir ayuda a la población afgana mientras tengamos acceso a quienes la necesitan y podemos garantizar la seguridad de nuestro personal", ha explicado la portavoz.\nTambién ha reclamado ayuda económica a la comunidad internacional, en la medida en que se requerirían 62,8 millones de dólares (53 millones de euros) solo para atender las necesidades urgentes en Afganistán. En total, la ONU valora su plan de ayuda para el país asiático en 351 millones de dólares, de los que solo ha recibido alrededor de la mitad.


Repsol y Equinor hallan petróleo y gas en Noruega . Noticias de Alava\nMadrid- El operador Equinor Energy ha realizado una exploración de evaluación en el campo de Gudrun (Noruega), en el que Repsol tiene una participación del 15%, a través de la que ha encontrado reservas tanto de gas como de petróleo. Los resultados de esta perforación son aún preliminares. Así, las empresas con licencia en este campo tendrán que evaluar la rentabilidad del descubrimiento, ya que todavía no se ha determinado si el producto es válido para su comercialización.\nEste pozo fue perforado a una profundidad vertical de 3.991 metros por debajo de la superficie del mar, con una profundidad del agua en el lugar de 109 metros. La operación de perforado corrió a cargo de Deepsea Bergen. - Europa Press


HGP-Turbo extrae 450 CV del Volkswagen Golf R HGP consigue extraer del Volkswagen Golf R hasta 450 CV de potencia – Highmotor\nMucho se habló y se especuló sobre el Volkswagen Golf R de octava generación, un modelo que se suponía que llegaría con el cinco cilindros de Audi. Sin embargo, la firma alemana nos sorprendió -aunque más bien no- con el archiconocido cuatro cilindros de 2.0 litros, un motor que ya se quedará hasta los confines de las mecánicas de combustión tal y como anunció la marca hace unos días con su propuesta de no desarrollar nuevos motores. Sin embargo, esto no ha sido un impedimento para que HGP, un preparador alemán conocido por sus radicales creaciones, exprima hasta el último ápice de deportividad del Golf R.\nY es que HGP ha aprovechado que el compacto deportivo hace gala de un motor sumamente conocido para convertirlo en un auténtico mata-gigantes. Recordemos que el Volkswagen Golf R 8 ya se posiciona como uno de los más rápidos y potentes del segmento, pero eso no ha sido suficiente para el preparador alemán, quien ha querido ir varios pasos más lejos.\nDe serie, el compacto de Wolfsburgo hace gala del motor tetracilíndrico de 2.0 litros sobrealimentado por turbo. Dicho propulsor se encuentra en la tesitura de erogar 320 CV y 420 Nm de par, cifras que garantizan un 0 a 100 en 4,6 segundos y una velocidad máxima de 250 km/h. Pero HGP-Turbo, siendo consciente del potencial de este corazón, ha querido estrujarlo lo máximo posible.\nCon esta premisa, el preparador ha aplicado diferentes modificaciones en la ECU y se ha instalado un filtro de aire K&N de mayor flujo. Con todo esto, HGP-Turbo ha conseguido extraer la friolera de 450 CV y 565 Nm de par, cifras que han implicado mejoras en el turbo de serie para poder soportarlas con diligencia. Por supuesto, también se ha modificado la presión de los embragues de la caja DSG, operación fundamental para que todo funcione adecuadamente.\nPese al incremento de potencia, la casa alemana no ha hecho alusión alguna a las prestaciones del Golf R vitaminado. No obstante, y teniendo en cuenta las cifras que declara de serie, podemos estar seguro que el compacto de Volkswagen consigue reducir el 0 a 100 hasta los cuatro segundos, por no decir cifras que ya entran en terreno de superdeportivos. Aunque eso sí, HGP-Turbo ha adjuntado una imagen en la que se puede apreciar una velocidad de 298 km/h.\nSi queremos disfrutar de esta mejora será necesario afrontar un desembolso de 9.800 euros, una cifra que no suena demasiado descabellada si tenemos en cuenta lo que nos llevamos a cambio.\nGolf Volkswagen Compactos #Golf-R #hgp-turbo #preparador


Los memes que rescatan a los candidatos… – 4pelagatos\nPublicado en diciembre 15, 2020 en Info por Iván Ulchur\nLos memes ya son parte de la lógica política. Como la caricatura para la prensa escrita, los memes brindan sentido para una audiencia cada vez más visual, distraída y digital. Ilustran la coyuntura electoral en todo su esplendor, subrayan sus contradicciones y sacan partido a sus absurdos y folclorismos. No todos atinan. Pero algunos merecen un espacio especial, se roban la atención en redes sociales y podrían permanecer en la memoria, cada vez más efímera, de los electores…\nLucio, el nostálgico, está siendo olvidado\nLa campaña de Lucio Gutiérrez, el coronel, es como la Navidad o el canal Disney Plus: un tributo a la nostalgia. Este meme publicado por la cuenta de Facebook «Politólogos Ecuador» identifica la ironía que viste al coronel y que permea el desarrollo de su campaña: el candidato de la nostalgia está siendo olvidado. La suya ni siquiera es una disputa por el triunfo sino contra el vacío. Gutiérrez en esta campaña fue desplazado para hundirse en el revoltijo de candidatos anónimos. No le sirvió su exposición ni la experiencia. El meme hace una referencia a Coco, una película de Pixar sobre Miguel, un niño que por arte de magia llega al mundo paralelo de los muertos, un lugar habitado por quienes han fallecido pero siguen siendo recordados por sus seres queridos. Viven en y por el recuerdo y cuando son olvidados, poco a poco desaparecen. Mensaje directo: ese es su destino, coronel.\n2. Rafael, te están charlando…\nHace un tiempo en Facebook se popularizó una suerte de tributo al pasar del tiempo: el usuario debía buscar su primera foto de perfil (a solas) y juntarla con la última. El punto era contrastar cada imagen y evidenciar los cambios. En algunos casos el tiempo había sido inclemente; en otros, apenas se notaban las diferencias.\nEste meme del comediante Qcho con Q juega con eso: pone a Lenín Moreno en el lugar dónde va la primera foto de perfil y a Andrés Arauz en la de ahora. Es un argumento audaz que probablemente detona más de un trauma dentro del correísmo: un candidato de personalidad suave que podría terminar dándole la espalda a Rafael Correa, su jefe. Por supuesto, no es más que una conjetura. Pero eso es lo que motiva a algunos de los mejores memes: ganas de joder.\n3. Alvarito es Barney Gómez\nEl dibujo animado “Los Simpsons”, creado por el caricaturista Matt Groening, es una mina infinita de chistes, referencias culturales e imágenes icónicas. Quizás hay un límite: Springfield, el hogar de los Simpsons, no logra aún ser tan absurda como Ecuador. Este meme de PolitólogosEcuador ilustra la situación de Guillermo Lasso, entre otros, ante los esfuerzos de Álvaro Noboa por inscribirse en las elecciones. Lasso toma el lugar de Moe Szyslak, dueño del bar más famoso de Springfield y Noboa el de Barney Gómez, un borracho empedernido que nunca deja la barra. La escena en la serie retrata a Moe expulsando a Barney de su bar, sin darse cuenta de que después de sacarlo, Barney seguía adentro. La secuencia da en el clavo porque la saga Noboa parece eterna. Así, tanto Lasso como Andrés Arauz y Yaku Pérez (los tres candidatos que encabezan la contienda) se encuentran en la curiosa situación de Moe. Alvarito sigue ahí… a pesar de todo.\n4. Lasso es Tom de Tom y Jerry\nLa propuesta de Guillermo Lasso de legalizar el porte de armas en zonas rurales alborotó el avispero. Parecía curiosamente un disparo en el pie en un momento en el que el tema de la inseguridad cobra protagonismo debido a varios videos que han circulado de asaltos violentos. Lasso, junto a su aliado Jaime Nebot, se hacen cargo, electoralmente por supuesto, del miedo de sus posibles votantes. El comediante Pancho Viñachi encontró la imagen para ilustrar ese golpe de efecto: el gato Tom, de la caricatura animada de 1940 Tom & Jerry, intenta utilizar una escopeta para cazar a su eterno enemigo, el ratón Jerry. Emocionado por su propio ingenio, Tom no se da cuenta de que la escopeta —contra toda lógica— se ha dado la vuelta y ahora apunta contra él mismo. El momento del meme es una crónica de un disparo anunciado. En el dibujo animado Tom siempre jalaba el gatillo. En la política nacional nadie sabe nada.\n5. Alvarito muta en gran atleta\nAlvaro Noboa es, en sí mismo, un meme. Su estilo, su forma de decir las cosas, sus mensajes son ya referentes culturales caricaturescos en el Ecuador. Él parece no darse cuenta: en una entrevista con Andersson Boscán, de La Posta, aseguró que si la gente se reía era de orgullo al ver a un ecuatoriano, él, enfrentando el Huracán Irma. 4P, basándose en ese video, que registra temblores incontenibles en su mano y pierna derechas, aseguró que Noboa está enfermo y lo retó a decir cómo está su estado de salud. Esta nota se publicó el pasado viernes 11. El sábado 12, Noboa sacó un video en una caminadora demostrando que “podía correr más rápido” mientras sonreía de soslayo a la cámara. Se volvió en un hit al instante por su sonrisa de oreja a oreja al correr y las pantallas con gráficos de la bolsa de valores que Noboa incluye en sus videos. Este meme de Belén Viteri —como el que está en la portada, subido por la cuenta de Twitter @Monchiito_— saca ese momento exacto para convertirlo en motivación de lunes. Si Alvarito puede, ¿quién no?\nTags: Álvaro NoboaAndrés ArauzCampaña presidencial 2021Guillermo LassoLucio GutiérrezMemes de candidatosPolítica en Ecuador 2020\nSección, nueva e interesante. Aunque sobra un poco «Politólogos Ecuador»\nHistoria anterior Previous post: El Dr. Freud sabe de qué pata cojea Romero\nHistoria siguiente Next post: Arauz quiere ser virgen a la fuerza\nUno de los videos más recientes subido


Juicio Estético y Juicio Político según Hannah Arendt - Lo justo - Libros y Revistas - VLEX 57311686\nEl Juicio Estético: Kant.\nDel Juicio Estético al Juicio Político: Hannah Arendt.\nEl objetivo de este ensayo es poner a prueba la tesis de Hannah Arendt expuesta en el tercer volumen (lamentablemente inconcluso y póstumo) de su tríada Thinking, Willing, Judging,1 tesis según la cual sería posible extraer del corpus kantiano, situado bajo el título convencional de filosofía de la historia, una teoría del juicio político que satisfaría los criterios aplicados al juicio estético en la tercera Crítica, la Crítica de la facultad de juzgar.\nEl Juicio Estético: Kant\nAntes de abordar las hipótesis de Hannah Arendt, quizá convenga hacer una rápida evocación de los análisis que Kant consagra al juicio reflexivo, cuyo juicio estético es una de sus dos expresiones, acentuando su capacidad de ser extrapoladas más allá del campo cubierto por la tercera Crítica. Si no voy directamente al análisis del juicio estético y me demoro en el concepto general de juicio reflexivo, es con la finalidad de dejar margen para una interpretación alternativa de la filosofía política de Kant, que permanecería situada bajo la égida del juicio reflexivo pero no exclusivamente en su uso estético. Partiré pues de la conjunción, bajo el concepto general de juicio reflexivo, del juicio estético y del juicio teleológico.\nDigamos ante todo que esta conjunción exigía una revisión profunda de la concepción misma de juicio. Toda la tradición filosófica hasta Kant reposaba sobre la definición lógica del juicio como acto predicativo (dar un predicado a un sujeto). La inversión fundamental que se opera después de Kant consiste en sustituir la idea de atribución (o predicación) por la idea de subordinación, es decir de un acto por el cual un caso es "puesto bajo" una regla. La gran novedad de la tercera Crítica respecto de la primera es que admite un desdoblamiento de la idea de subordinación: en la primera Crítica, ésta procede de abajo arriba, por así decirlo, de la regla hacia el hecho de la experiencia; es el juicio determinante, así llamado porque, en la aplicación de la regla a un caso, el juicio confiere a la experiencia un valor de verdad consistente en la objetividad (sin referencia a la idea de adecuación a la cosa en sí = X). La Crítica de la facultad de juzgar se sitúa en la hipótesis de un funcionamiento inverso de la subordinación: para un caso dado "buscamos" la regla apropiada bajo la cual situar la experiencia singular; el juicio es "solamente" reflexivo, porque el sujeto trascendental no determina ninguna objetividad universalmente válida, sino que sólo tiene en cuenta los procedimientos que sigue la mente en la operación de subordinación, procediendo en cierto modo de abajo para arriba.2\nConviene tener en cuenta esta amplitud de la noción de juicio reflexivo para la continuación de la discusión. No obstante, no podemos silenciar la prioridad que Kant mismo otorga al juicio estético en relación con el juicio teleológico. Esta prioridad deriva de que el orden natural pensado bajo la idea de finalidad tiene una dimensión estética en virtud de su relación con el sujeto y no con el objeto. El orden nos toca en aquello que nos agrada. Asimismo, el juicio estético es reivindicado por el juicio teleológico como el primer componente del juicio reflexivo, por ende de la reflexión pura. En la sección VII de la introducción, Kant puede escribir:\nEl objeto es pues llamado bello y el poder de juzgar a partir de tal placer (y en consecuencia de manera universalmente válida) se denomina gusto.\nNo se puede decir lo mismo del orden mecánico: éste no agrada, pues no responde a ninguna expectativa (Absicht) que se pueda engañar o tergiversar. Parece lícito, pues, situar el juicio del gusto a la cabeza de una investigación que parece primero destinada a agotarse en una reflexión sobre la finalidad natural de los organismos vivientes. La frágil unidad de las dos partes de la tercera Crítica reposa sobre esta posibilidad de desplazar el acento hacia el placer del orden, o bien hacia su estructura teleológica. La estética trascendental, librada a sí misma, correría el riesgo de caer en el psicologismo; la teleología trascendental, en el naturalismo. Lo que garantiza cierta primacía del juicio del gusto en relación con el juicio teleológico es el parentesco más inmediatamente reconocible entre lo bello y nuestra expectativa de un placer puro.\nDicho esto, retendremos dos rasgos del juicio del gusto: primero, el hecho de que el gusto sea un juicio; luego, que su comunicabilidad asegure su universalidad. Estos dos rasgos constituyen los dos ejes principales de la "analítica de lo bello" (que luego será completada por una "analítica de lo sublime").\nPrimero es asombroso que un sentido más íntimo que la vista o el oído, a saber el gusto (Geschmack), sea el soporte de un juicio. Siguiendo a Gracián, Kant subraya ante todo su carácter inPage 134mediatamente discriminatorio (su capacidad para distinguir lo bello de lo feo), a continuación su apego a lo particular, y por último su capacidad para la reflexión. ¿Pero sobre qué reflexiona el gusto? Sobre el libre juego de las facultades representativas, esencialmente la imaginación (y su carácter espontáneo) y el entendimiento (en cuanto función de orden). El placer estético que resulta de la reflexión sobre este juego es placer puro. Es placer puro porque el juicio del gusto no nos hace conocer nada del objeto, ni en sí, ni como fenómeno de conocimiento. Por lo demás, el placer puro escapa asimismo a la censura de la moral, dado que su apego al juego de la imaginación y del entendimiento asegura su carácter desinteresado. El carácter reflexivo de este juicio reposa en el hecho de que no se hace sobre una propiedad de la cosa bella sino sobre el estado del libre juego de las facultades representativas. Para subrayar la extrañeza de este momento "cualitativo", Kant arriesga dos paradojas que han intrigado a todos los intérpretes. Primero, la paradoja de algo que place sin concepto, es decir sin intención objetivadora y sin pretensión de verdad. Esta paradoja se explica por la oposición entre intención objetivadora, por ende conceptualizadora, e intención reflexiva aplicada al juego de la imaginación y del entendimiento. Esta primera paradoja se presta a la suerte de transposición fuera del campo estético que intenta Hannah Arendt. Retengamos pues esta idea de un libre juego cuyos dos polos son el entendimiento, es decir una función de ordenamiento, y la imaginación, es decir una función de invención, de creatividad, de fantasía.\nLa segunda paradoja por la cual Kant subraya la extrañeza del placer incluido en el juicio del gusto es la idea de una finalidad sin fin, enunciada en el título del "tercer momento" de la analítica de lo bello (S X). Finalidad significa aquí. una composición interna tal que las partes se adecuen entre sí y con el todo; es la finalidad que encontramos en la organización de los seres animados y sobre la cual trata la segunda parte de la Crítica de la facultad de juzgar. Pero es una "finalidad sin fin", en el sentido de que no es querida y proyectada, como ocurre en la relación entre medios y fin en las técnicas constitutivas de la praxis humana. Una flor bella presenta esta composición armoniosa sin remitir a una actividad intencional.\nEs pues inesperado que el juicio del gusto pretenda universalidad. ¿Acaso no se presta a discusiones interminables? Solución: el gusto se presta a una originalísima forma de universalidad, a saber la comunicabilidad. El gusto es un sentido compartido. Lo compartido es la reflexión sobre el libre juego de las facultades representativas. El gusto es pues universalizable de un modo en que lo son las representaciones objetivas o las exhortaciones prácticas del libre albedrío. La ecuación entre universalidad y comunicabilidad carece así de precedentes en las otras dos críticas. Es preciso comprender el alcance paradojal de dicha comunicabilidad: es una verdadera paradoja, en el sentido de que nada parece más incomunicable que un placer puro. Pero en la medida en que el placer nace de la contemplación de la finalidad íntima, es decir de las relaciones de conveniencia instituidas por el libre juego de las facultades, este placer puede ser compartido, e idealmente por todos. Estimar una cosa bella es admitir que esta cosa "debe contener un principio de satisfacción para todos" (título del § 6: "Lo bello es aquello que está representado sin concepto como objeto de una satisfacción universal"). Desprender la universalidad de la objetividad, asociarla con aquello que place sin concepto y que presenta la forma de la finalidad sin deber ser tratado...


Ultima hora de coronavirus en Asturias: Dos adolescentes están en el centro del contagio en Laviana, sin riesgo masivo en ningún bar ni local de ocio - La Nueva España\nDos adolescentes están en el centro del brote en Laviana, sin contagio masivo en ningún bar ni local de ocio\nLas autoridades sostienen que "los vínculos epidemiológicos entre los infectados están claramente delimitados"\n17.09.2020 | 16:20\nLimpieza de espacios públicos hoy en Laviana.\nDos adolescentes de Laviana, relacionados entre sí, están en el centro del brote declarado por la Consejería de Salud del Principado. Su infección ya ha afectado a 25 personas de su entorno social y familiar y por ahora las autoridades no han identificado una transmisión comunitaria relacionada con ningún establecimiento de ocio o de restauración.\nAsí lo ha explicado el director general de Salud Pública, Rafael Cofiño, quien ha comentado que ese brote "con dos agrupaciones" requiere de una "vigilancia de forma continuada, para seguir monitorizando los nuevos casos por si hay que tomar otras medidas", como por ejemplo hacer un llamamiento a la población para hacerse pruebas indiscriminadas si se detectara un elemento o punto concreto de transmisión comunitaria, o decretar una alerta naranja como se hizo con municipios del oriente de Asturias.\nRespecto a los contagiados en el brote, desde Salud se ha indicado que por ahora todos son asintomáticos o refieren sintomatología leve y está en una horquilla de edad entre los 14 y los 68 años. A todos se les ha indicado aislamiento domiciliario. Asimismo, a los contactos estrechos se les ha realizado la PCR y ya están en cuarentena.\nLos datos epidemiológicos en Asturias están empeorando. Es cierto que estamos mejor que el resto de Comunidades Autónomas, pero los datos van a peor y eso me preocupa. Tenemos que ser más estrictos cumpliendo las normas sanitarias. No podemos bajar la guardia.\n— Adrián Barbón ?? (@AdrianBarbon) September 17, 2020\nEl director general de Salud Pública, Rafael Cofiño, asegura que "los vínculos epidemiológicos entre las diferentes personas del brote están claramente delimitados".\nEn Laviana, entre el 8 y 15 de septiembre se detectaron 31 casos -hay cuatro más de los que también hablan las autoridades, pero podrían no estar computados aún- y de todos esos 25 están relacionados con este brote.\nEl presidente regional, Adrián Barbón, que fue Alcalde de Laviana, está muy pendiente de la situación en su territorio familiar y no ha dejado de expresar en las redes sociales su preocupación por el incremento de los contagios en la región.\nSanidad notifica 11.291 casos de Covid-19, más un tercio en Madrid, y 162 fallecidos.


Ramón Díaz se fue de San Lorenzo - MDZ Online\nEl técnico del conjunto azulgrana decidió irse luego de la derrota ante Tigre por 1 a 0. "No me parece justo seguir con esta situación. Les agradezco a toda la gente del club", afirmó. Ya suena Néstor Gorosito como posible reemplazante.\n24 de Abril de 2011 | 19:00 Opiná\nNo hay vuelta atrás. Ramón Díaz dejó de ser el técnico de San Lorenzo, tras la derrota contra Tigre en Victoria. De las decisiones que tomo no vuelvo atrás. Me gusta pelear arriba y perdí esas oportunidades, dijo el técnico riojano, tras abandonar el vestuario visitante. Deberá rearmarse rápidamente el Ciclón porque en la próxima fecha enfrentará, nada menos, que a Huracán en el clásico.\nTuvimos cuatro ocasiones y las desperdiciamos, fallamos nosotros, el cuerpo técnico. Los jugadores siempre nos dieron todo, le agradecemos a toda la gente de San Lorenzo y les pedimos que sigan acompañando, se justificó Ramón Díaz. Cuando Pitana marcó el final del partido, la decisión ya estaba tomada y por eso el ahora ex entrenador de San Lorenzo se lo comunicó al presidente y a los jugadores.\nEl futbol es así: pasa por los resultados. A mí me gusta pelear arriba y perdimos nosotros, perdí yo, esas oportunidades. Les agradecemos a todos la oportunidad. Les dije a los jugadores que quería que sigan así, son jugadores de mucha categoría, completó Ramón Díaz.\n24 de Abril de 2011 | 17:50


hola buenas noches. me gustaría hacerles una consulta. Tengo\nhola buenas noches. me gustaría hacerles una consulta. Tengo 24 años y estoy opositando a notarías, por lo que tengo que estudiar muchísimas horas. Desde hace una temporada se me han pronunciado un poco la rigidez en el cuello ( fruto seguramente de la tensión y de algunas posturas incorrectas que utilizo para estudiar) y esto conlleva a que muchas veces lo tenga demasiado tenso y me encuentre en períodos de tensión desde un punto de vista muscular, sobre todo en espalda y cuello mayormente . Lo que me preocupa es que desde hace unos días me noto como infladas las arterias de las sienes y noto unos bombeos algo fuertes en la cabeza. Además, desde que tengo 14 años veo unas pequeñas manchitas en la vista que conviven conmigo(puesto que ningún oculista ni neurólogo ha conseguido averiguar de que se trata y, al parecer, estoy sano de ojos y de cerebro) que se agravan y me conllevan el ver algo peor cuando coinciden con estos períodos de fuerte presión en sien y cabeza. Lo que me preocupa es que siempre suelo informarme y por lo que leo en internet tengo miedo de que pueda coincidir con la enfermedad que se hace llamar Arteritis que puede conllevar incluso ceguera y problemas cerebrales. ¿Donde podría consultar esto y analizarlo? ¿tal vez un cardiólogo?. Esta ultima temporada debido al estress también me subió bastante la tensión. Gracias.\nsi tiene presion alta, sus sintomas pueden ser por una presion sanguinea elevada\nhabria que saber que valores de presion tuvo\nsi ve centelleos y luego tiene dolor de cabeza puede sufrir de migraña\nun cardiologo es el especialista adecuado para valorar su presion y su y su corazon\nel reumatologo es el especialista en vasculitis que incluyen las arteritis\nmuchas gracias. pues mira en cuanto a la presión llege hasta diecinueve. los médicos me dijeron que para mi edad lo normal sería tenerla en 14.8 . Pero se me disparó. tambien lo pudieron enlazar con mi elevado grado de estres. Muchas gracias XXXXX XXXXX en alguno de estos especialistas. Lo que pasa es que siento los bombeos sin embargo me mido la tensión y la tengo normal actualmente, en la media correcta.\nDe nada. El estres es una enfermedad importante que puede afectar muchos organos y sistemas del cuerpo, la presion arterial es un claro ejemplo en tu caso.\nAqui le detallo algunos otros sintomas del estres:\nSudoración Temblores Mareo\nEs muy probable que el latido en la sien sea por el stress aunque su presion sea normal.\nEl especialista en stress es el psiquiatra, seria conveniente que consulte para determinar si necesita un medicamento delvgrupo de los ansioliticos ya que su estres es importante.


La noticia corrió como la pólvora este lunes. Aparentemente, Adobe estaba ofreciendo públicamente la descarga gratuita de su Creative Suite CS2. Vieja, sí, pero con nada menos que Photoshop, Indesign e Illustrator. Programas tan deseados que, a pesar de contar con más de siete años de antigüedad, despertaron al instante el interés de todos.\nNos pusimos manos a la obra en seguida. Lo primero fue comprobar que no se trataba de un bulo. La página era oficial, los servidores seguros y la versión, correcta… ¡hasta ofrecían el número de serie para registrarlo!\nNo perdimos tiempo y nos apresuramos a compartir con vosotros este regalo de Navidad tardío. En las horas siguientes, la página tardaba en cargar para, finalmente, volverse inaccesible. “Está saturada”, nos dijimos, pensando que estabais todos igual que nosotros, bajando la Suite como si no hubiera un mañana.\nLo sorprendente llegó al día siguiente: Adobe se pronuncia al respecto. Eso sí, intentan ser lo más discretos posibles: nada de comunicado oficial, Dov Isaacs escribe en un foro de soporte de Adobe. Al parecer, Adobe no está ofreciendo la descarga gratuita de su Suite CS2. ¿Se puede bajar? Sí. ¿Se puede activar con el número de serie que ofrecen? Sí. Pero es una solución, dicen, para aquellos usuarios que ya tenían una copia legal de Photoshop CS2 y compañía pero que no podían activarlo online. No existe ningún tipo de comprobación, el sistema se basa, digamos, en nuestra buena fe.\nEn la web de Adobe puedes encontrar instrucciones detalladas de cómo bajarlo y, justo a continuación, un recordatorio de que sólo debes hacer esto si en un pasado remoto compraste la Suite CS2. Me recuerda a los grandes almacenes que no contratan personal de vigilancia en horas de baja afluencia de público, porque sale más a cuenta que alguien robe una taza de Hello Kitty que pagar a un guardia de seguridad.\nPero puede haber algo más escondido tras esta extraña jugada. ¿Está Adobe ofreciendo una versión antigua de sus programas estrella para disuadir a los usuarios de descargar ilegalmente las versiones más nuevas? O, siendo un poco más malpensados… ¿pretenden torpedear el ascenso de las alternativas gratuitas y libres como GIMP? No hay duda de que se trata de un movimiento inesperado.


Pérdida de estatura asociada al envejecimiento y riesgo de muerte - es\nLa cantidad de centímetros de estatura que pierde un hombre a medida que envejece está relacionada con su probabilidad de morir al acercarse a los 60 y 70 años, según demuestra un nuevo estudio publicado en “Archives of Internal Medicine”.\nComparados con los hombres que habían perdido 1 cm de altura en 20 años, aquellos que habían perdido 3 cm o más eran un 64% más propensos a morir en los 6 años siguientes, según ha hallado el equipo dirigido por S. Goya Wannamethee, del University College Medical School en Londres. La mayor parte del aumento del riesgo se debió a muertes por enfermedad cardíaca o respiratoria, pero los investigadores afirmaron que se desconocen los motivos de la relación entre la pérdida de altura y la mortalidad.\nPara investigar el tema, los expertos analizaron a 4.213 hombres a los que se les había medido la altura cuando tenían entre 40 y 59 años, y nuevamente 20 años después. A todos se les siguió durante seis años, en los que murieron 760 participantes. Alrededor del 15% de los participantes perdió al menos 3 cm de altura en 20 años. Esos hombres tenían más riesgo de mortalidad por cualquier causa y eran un 42% más propensos a morir por enfermedad cardíaca.\nLos hombres que perdieron la mayor cantidad de centímetros tenían peor estado de salud y eran más proclives a presentar una mala función pulmonar; también mostraron una mayor reducción de peso corporal y eran más sedentarios, hallaron los autores.


PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL INDICE 1. Historia de la Escuela 2. Fundamentos del Proyecto Educativo 3. Principios Educacionales 4 - PDF\nDownload "PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL INDICE 1. Historia de la Escuela 2. Fundamentos del Proyecto Educativo 3. Principios Educacionales 4"\nLorena Sosa Montes\n1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL INDICE 1 Historia de la Escuela 2 Fundamentos del Proyecto Educativo 3 Principios Educacionales 4 Visión - Misión 7 Orientaciones curriculares Proceso Educativo 8 Proceso Pedagógico. Proceso Evaluativo 9 Curriculum 9 Sobre la Diversidad 10 Objetivos Estratégicos 11\n2 Conforme a la propuesta del Ministerio de Educación del año 1996 y, en el marco de la Reforma Educacional, todo colegio debe establecer su Proyecto Institucional concebido como un instrumento político y técnico que orienta y compromete el quehacer del establecimiento educacional, explicitando claramente las metas propuestas y los medios necesarios para conseguirlas. Se trata entonces de concretar la propuesta Institucional de nuestro colegio para la gestión educacional en que se encuentra comprometido, entendida ésta como planificación, coordinación y articulación de las distintas acciones requeridas por el equipo de trabajo de una institución educacional que le permitan ser más efectiva en sus procesos de enseñanza aprendizaje. El Proyecto Educativo Institucional obedece a la necesidad de estructurar los mecanismos necesarios para mejorar la calidad del aprendizaje de los alumnos, para lo cual se requiere: Construir una propuesta educativa coherente e innovadora. Generar una visión compartida entre todos los miembros de la comunidad Gestionar los cambios de una manera planificada y disciplinada, en un contexto de descentralización y autonomía. En este sentido, no puede haber duda respecto al propósito de cualquier institución educacional, cual es, lograr la mejor calidad en el aprendizaje de los alumnos. Siendo ellos el centro de ésta tarea, la comunidad se organiza para conseguir dicho objetivo y se compromete ante los actuales y potenciales nuevos integrantes, a cumplir con su logro. El Proyecto Educativo Institucional considera entonces para sistematizar sus propósitos, las AREAS DE GESTION, dimensiones y descriptores según el modelo de Gestión de propiciado por el Ministerio de Educación a través del Marco para la Buena Dirección. HISTORIA DE LA ESCUELA La Escuela AYTUE es un establecimiento Municipal Subvencionado, creado el 23 de Junio de 1965 con el nombre de escuela D 75 de Castro alto, posteriormente pasa a ser la escuela D N 957 y actualmente como escuela Aytue cuya denominación en lengua veliche es Tierra Amada. El establecimiento tiene un alto índice de vulnerabilidad y está inserto en un sector poblacional presentando algunos problemas de tipo conductual en los alumnos; funciona con jornada escolar completa entregando al 80% de sus alumnos, servicio de almuerzo y al 80 % desayuno. Producto de la instauración de la JEC se desarrollan talleres y cuenta con Proyecto de Integración y Grupo Diferencial. Para el desarrollo de las actividades se cuenta con sala de computación con computadores operativos, laboratorio de Ciencias y Proyecto CRA.\n3 I. FUNDAMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO Visión antropológica. La educación requiere una orientación, una línea matriz que orienta y de sentido a la labor pedagógica y al rol que cada componente de comunidad educativa debe cumplir. Básicamente se requiere clasificar una visión de la persona que se pretende formar y definir la naturaleza del ser humano. Fundamenta su acción en principios de libertad, igualdad y fraternidad que garantizan una convivencia en una sociedad democrática. El objetivo fundamental de este Proyecto Educativo es conocer e internalizar con criterio ético profesional la idea educativa que postulamos, a quién se la aplicamos, cuál es el ideal de hombre que deseamos formar, en qué sociedad estará inserto nuestro egresado y qué misión le corresponderá desarrollar y cumplir en ella. Asumir objetivo fundamental de nuestro Proyecto Educativo y toda la compleja e importante acción curricular que él demande, es una obligación personal, profesional y ética de todos en general y de cada uno en particular, pues el hecho de ser miembro de esta comunidad educativa es una opción libre y ajena a toda imposición. CONCEPCION EDUCATIVA Considerando el sistema de ideas que fundamentan nuestro quehacer educativo, concebimos la educación como una gran misión, formadora de agentes para el cambio permanente y orgánico que requiere la sociedad. El alumno como agente de cambio, deberá tener una sólida formación cívica inspirada en la enseñanza de valores. Nuestra concepción educativa nos obliga a considerar: Al alumno: Protagonista de su propia educación Al educador: Como el profesional que orienta y facilita el aprendizaje de los educandos. A la familia: Primera responsable de la educación de sus hijos. El educador debe orientarla para permitirle cumplir su misión. Al entorno: Lugar donde se desenvuelve el educando. Coexisten valores y desvalores, por lo que se requiere de una permanente revitalización. Por último, comprendemos y asumimos que la verdadera educación debe procurar la formación integral de la persona humana, en orden de su fin último y simultáneamente, el bien común de la sociedad. Los niños y los jóvenes han de ser educados de manera que puedan desarrollar armónicamente sus dotes físicos, morales e intelectuales; adquieran un sentido más perfecto de la responsabilidad y uso recto de la libertad y se preparen a participar activamente en la vida social.\n4 Principios Educacionales de la Escuela. Nuestros principios educacionales hacen suyas las guías emanadas del Ministerio de Educación para la elaboración de los proyectos educacionales de las escuelas y colegios que así se define: Ser Escuela, o sea, un lugar de estudio serio y sistemático, de formación de hábitos y valores, desarrollo del deporte y la afectividad. De esta forma, la educación es entendida en nuestra Escuela como Un: Proceso de aprendizaje enseñanza, permanente intencionado y cooperativo, fundamentado en los valores, que procura el desarrollo más completo de las capacidades intelectuales, físicas y afectivas de cada persona, para que se inserte y proyecte constructivamente en el mundo. Relacionándose con la formación socio afectiva a través de la practica de actividades físicas, sin disminuir la importancia del rendimiento académico, tendiente a una formación integral. Esta definición del concepto de Educación puede expresarse en principios, los que constituirán las guías fundamentales de nuestro actuar Así, cada estamento de la comunidad educativa prioriza la concreción de los siguientes principios: a) Excelencia personal: Búsqueda permanente y voluntaria de la superación personal en el aspecto corporal, intelectual, afectivo y valórico, tendiente a alcanzar en comunidad la plenitud humana. Se entiende entonces, que la educación en la Escuela es un llamado permanente a la superación personal de todos y cada uno de los alumnos, consecuente con la búsqueda del desarrollo más completo de todas la capacidades o talentos de cada persona b) Cooperación: La comunidad de la Escuela se asocia y fortalece mutuamente a través del trabajo conjunto para conseguir los fines y propósitos de nuestra educación. De esta forma, se plantea un modelo de interacción entre los integrantes de la comunidad educativa, atendiendo que mediante la cooperación se hará más posible el pleno logro de los objetivos planteados. Ningún estamento posee en sí mismo el dominio completo de todas las herramientas necesarias para el éxito educativo de la escuela, es precisamente la acción conjunta de ellos la que potenciará este logro. c) Compromiso social. Los integrantes de la comunidad asumen responsablemente la construcción y transformación de la sociedad. La inserción y proyección constructiva de los alumnos en la sociedad requiere de una intencionalidad, cual es, su preparación como ciudadanos responsables y comprometidos con el logro de una sociedad fundamentada en los principios democráticos. d) Contextualización\n5 Vinculación estrecha con el mundo y con las necesidades de las personas y de la sociedad. La educación carece de sentido y no alcanza el objetivo de potenciar el desarrollo personal de los alumnos, sino es ligada fuertemente al mundo real. e) Formación valórica Un signo distintivo de la escuela, se relaciona con formación de una conciencia, a través de las actividades deportivas, fundada en los siguientes valores Verdad El compromiso con la verdad constituye un valor fundamental, para los integrantes de esta unidad educativa y encuentra en el hogar y en el colegio los ámbitos naturales para su formación. Respeto La formación del valor del respeto, tanto hacia si mismo como hacia los demás, constituye un objetivo central de la preparación de los alumnos, quienes están insertos en una sociedad donde la diversidad es cada día más característica. El amor y el respeto a sí mismo, constituyen un fundamento básico. Solidaridad. El espíritu solidario a formar en nuestra escuela, persigue enseñar a concretar el amor al prójimo que debe caracterizar a los alumnos. Responsabilidad La libertad que debe caracterizar la vida de la escuela debe estar acompañada por la responsabilidad, generando el concepto de libertad responsable que debemos contribuir a formar, como valores básicos para enfrentar la vida en sociedad. Confianza en sí mismo El mundo de hoy requiere de hombres de alta autoestima, que aunque conscientes de sus limitaciones y debilidades se entienden capaces de alcanzar grandes logros. Los conceptos de Sociedad y Cultura en nuestra escuela, está concebida como: La escuela debe ayudar a la familia a preparar a los jóvenes y niños para la vida en sociedad. Desde esta perspectiva, es importante definir lo que entendemos por sociedad y los valores fundamentales a considerar en este aprendizaje. Definimos Sociedad como: Comunidad que mantiene relaciones durables organizadas, cuyos integrantes respetan y practican derechos y deberes; comparten un territorio, una historia y una cultura entendida ésta como un conjunto de rasgo distintivos que caracterizan a un grupo social en un periodo determinado.\n6 A partir de estas definiciones, podemos establecer los principios que deben ser enseñados y fortalecidos como parte de un programa de inserción constructiva de los alumnos en la sociedad. a) Cooperación Los miembros de la sociedad se apoyan mutuamente en la búsqueda del desarrollo personal y del bien común. Se requiere entonces, recuperar el sentido de la cooperación, imponiéndolo sobre la competitividad derivada del individualismo de nuestros días. b) Integración La comunidad se entiende como parte del mundo y se relaciona activamente con él. La comunidad desea y necesita abrirse al mundo, entendiendo de mejor manera el valor de la diversidad, y practicando el respeto y la tolerancia con otras culturas. c) Democracia La sociedad establece sus relaciones en base a la libertad individual, al respeto de la diversidad a la participación de sus integrantes en la toma de decisiones acorde a los niveles jerarquizados y la aceptación de los derechos y deberes que rigen las mutuas relaciones y aseguran una buena convivencia. La enseñanza y práctica de los valores democráticos permitirán la participación entusiasta de nuestros jóvenes en los asuntos públicos, compartiendo los deberes que esta participación exige, y realizando los derechos que la vida democrática le otorga. d) Identidad Cultural La sociedad comparte un mismo territorio, historia y cultura que la identifica y distingue de otras, a las que acepta y con las que interactúa. Los jóvenes deben aprender a proyectarse hacia un mundo globalizado desde una perspectiva propia: la de su propia identidad y cultura, estableciendo un intercambio mucho más fecundo con otras comunidades. VISION La escuela Aytue comparte una concepción del hombre basada en el humanismo, abierto a todos los pensamiento o ideas filosóficas, religiosas e ideológicas, por lo tanto, proclama el desarrollo del pluralismo y el respeto a la diversidad en un ambiente pedagógico exigente para así formar personas autónomas, creativas, con alto compromiso ciudadano, cuidadoso de su entorno, altas expectativas académicas y personales. Misión La escuela Aytue tiene como Misión formar a nuestros niños y niñas en un ambiente adecuado para la práctica de valores,propiciando el desarrollo cognitivo, físico, afectivo y sociocultural.\n7 ORIENTACIONES CURRICULARES Nuestro Curriculum tiene la opción humanista, ya que se centra en el desarrollo integral y armónico de toda persona del alumno y alumna, lo que implica que todas las variables implícitas en su quehacer educativo (organización escolar, planes y programas, metodologías de enseñanza, criterios de evaluación, etc.), tengan a la persona del alumno y alumna como centro y horizonte. Su visión humanista radica en el desarrollo de capacidades, habilidades destrezas y valores actitudes, ya que la escuela debe preparar alumnos y alumnas capaces de vivir como personas y como ciudadanos. Al adoptar esta línea curricular, la escuela se obliga a que su Curriculum tenga las siguientes características Abierto: para incorporar nuevos aprendizajes y facilitar la apertura a las realidades sociales, potenciando la creatividad del profesor. Flexible: ante las nuevas exigencias del saber y de las distintas realidades ambientales, personales y sociales. Por otro lado, debe ser adaptable a los alumnos con necesidades educativas especiales y a los profesores en un contexto determinado. Equilibrado: recogiendo todos los aspectos de una educación integradora, de una manera equilibrada. Por ello trata de facilitar el desarrollo armónico de la personalidad y una adecuada educación integral. Los elementos básicos que debe incorporar son capacidades valores como objetivos y contenidos métodos actividades como medios, tratando de buscar un equilibrio entre el desarrollo de habilidades sociales y el desarrollo curricular. Integrador: de las diversas áreas y sectores de aprendizajes y de saberes para la vida, a partir de núcleos conceptuales y redes semánticas, en forma multidisciplinar, integrado las asignaturas clásicas en sectores de aprendizajes. Favorecedor del aprendizaje significativo: dando importancia a los conocimientos previos e intereses de los estudiantes. Tratando de favorecer que los alumnos y alumnas encuentren sentido a lo que aprenden potenciando la construcción de redes semánticas y conceptuales, facilitadoras de la consonancia cognitiva. Motivante: tratando de favorecer el impulso cognitivo y la curiosidad por el saber. El sentido del logro o del éxito motiva más que el fracaso. También ha de ser relevante el sentido afirmativo como favorecedor del aprendizaje cooperativo entre iguales. Favorecedor del aprendizaje constructivo: donde alumnos y alumnas son los principales constructores de su propio aprendizaje a partir de los conceptos previos, potenciando el conflicto cognitivo y el aprendizaje por descubrimiento. La ayuda pedagógica entendida como una mediación para favorecer el aprendizaje. Dinámico debe ser capaz de ajustarse permanentemente a los cambios exigencias sociales, científicas y tecnológicas, y a los requerimientos de una sociedad globalizada y las necesidades e intereses de los propios alumnos y alumnas.\n8 PROCESO EDUCATIVO La escuela debe comprenderse como una instancia de crecimiento de la persona, donde el aprendizaje sea proceso de construcción. (Constructividad) más que un proceso de transferencia, por lo que debe organizar todos los recursos humanos, materiales y metodológicos para apoyar la autonomía, la valoración, el crecimiento y el conocimiento del educando. En esa perspectiva nuestra escuela fundamenta el ejercicio de la actividad docente en el Marco para la Buena Enseñanza elaborado por el Ministerio de Educación, que representa las responsabilidades del profesor en el desarrollo de su actividad profesional. PROCESO PEDAGOGICO El trabajo pedagógico tiene por centro la actividad de los alumnos, sus características, sus conocimientos y experiencias previas (contextualización). Se centrará el trabajo pedagógico en el aprendizaje más que en enseñanza, lo que implica, desarrollar estrategias pedagógicas flexibles y adaptadas a los diversos ritmos y estilos de los alumnos (diferenciación), y reorientar el trabajo escolar desde su forma actual, predominantemente lectiva, a otra que sea necesaria y eficiente en relación a contextos y propósitos determinados (constructividad), sean adecuadamente complementada y enriquecida con actividades de indagación y de creación por parte de los alumnos, tanto en forma individual como colaborativamente. A través de estos procedimientos didácticos se busca lograr el aprendizaje de capacidades de orden superior como las de análisis, interpretación y síntesis de información procedente de una diversidad de fuentes; las de resolución de problemas; las de comprensión sistémica de procesos y fenómenos: las de comunicación de ideas, opiniones y sentimientos de manera coherente y fundamentada; las de trabajo en equipo; las de manejo de la incertidumbre el aprender y adaptación al cambio (orientado hacia metas). Con el fin de operacionalizar a nivel micro curricular esta propuesta, se estructurarán las planificaciones sobre la base de un modelo pedagógico que posibilite la congruencia entre objetivos, métodos y evaluación, fase de un solo proceso que debe converger en la categoría aprendizaje que se desea privilegiar: reproductiva, analítico, creativa y productiva. PROCESO EVALUATIVO En el proceso de aprendizaje es muy importante adoptar metodologías que consideren procedimientos Deductivos, Analíticos, Inductivos, Sintéticos, Activos,utilizando Métodos expositivos, demostrativos, Interrogativos y por Descubrimiento, además de uso de\n9 Técnicas grupales como trabajo en grupo, Debates, Phillips 66,mesa redonda,proyectos etc. y procedimientos evaluativos de Observación, Trabajos y Exámenes a través de: entrevistas, listas de cotejo, mapas conceptuales,disertaciónes,desarrollo de proyectos, debates, ensayos,exposiciones;pruebas orales,escritas y de ejecución. Los procedimientos evaluativos de término deben dar paso a aquellos que privilegien el enfrentamiento progresivo del alumno con el éxito académico, lo que permite, que tanto el alumno como el educador se involucren en una actividad conjunta, donde el profesor media, fase a fase, los aprendizajes y el alumno organiza y reorganiza los conocimientos adquiridos. La evaluación del proceso de aprendizaje debe considerar: la evaluación diagnóstica, la evaluación del proceso y la evaluación sumativa o final, la que sirve como retroalimentación para corregir los déficit de aprendizaje detectados. La evaluación diagnóstica, deberá considerar tanto los contextos como las aptitudes, capacidades y destrezas para poder adecuar los procesos alas posibilidades reales. La evaluación del proceso, es una constatación permanente de la evaluación de los alumnos y alumnas que permite al profesor visualizar sus prácticas pedagógicas mediante la revisión de estrategias, métodos y materiales de enseñanza, como asimismo su propia actitud y de este modo poder modificar o mejorar éstos aspectos que permitirán dar atención a la diversidad hacia aquellos alumnos que lo requieran. A los alumnos y alumnas le permitirá establecer su propio ritmo de aprendizaje, haciéndolos tomar conciencia de sus logros y necesidades. La evaluación final, se producirá al término del proceso para delimitar, al final del mismo, como se ha producido en relación a las previsiones iníciales y determinar aquello que podría mejorarse en el futuro. Marcará el momento en que es necesario, después de reiteradas instancias formativas, determinar qué aprendió el alumno CURRICULUM 01. Nuestra escuela opta por un Curriculum Humanista Centrado en la Persona. Nuestro curriculum trasciende lo académico (centrado en los aprendizajes), lo psicológico (centrado en las etapas evolutivas del alumno), y lo científico (centrado en el saber experiencial del ser humano). Esta opción humanista se centra en el desarrollo integral y armónico de los alumnos, lo que ilumina e inspira todo el quehacer educativo, de manera que los planes y programas de estudio, la organización escolar, las metodologías de enseñanza, los criterios de evaluación, las relaciones entre los varios participantes del proceso y todas las variables implícitas en él tienen a los alumnos y alumnas como centro y horizonte.\n10 02. En la organización del curriculum se considera el principio de flexibilidad curricular, para responder tanto a los requerimientos del saber sistematizado como a las necesidades e intereses de los alumnos y de la sociedad. Lo anterior se expresa en la presencia de experiencias básicas, comunes a todos, y otras de carácter complementario o electivo, de entre las cuales los alumnos y alumnas deberán elegir responsablemente. La flexibilidad curricular abre importantes posibilidades para la creatividad y la renovación continua, y posibilita una conducción del proceso educativo siempre en diálogo con las necesidades emergentes del presente y del futuro. Se trata entonces de un curriculum dinámico, capaz de ajustarse permanentemente a los cambios y exigencias sociales, científicas y tecnológicas. 03. Nuestra opción curricular recoge también los aportes de otros enfoques (curriculum cognitivo, racionalista, de reconstrucción social), en la medida en que éstos ayuden a conseguir los fines y propósitos de nuestra educación. 04. Poner el centro de gravedad de nuestra educación en los alumnos y alumnas significa, entre otras cosas, la incorporación en el curriculum de componentes transversales que no pertenecen precisamente a una u otra área del conocimiento. Tales componentes se organizan en la persona, en un proceso de integración creciente que toca su desarrollo cognitivo, físico y afectivo, la comprensión de sí mismo y de la sociedad, la formación moral y social. Se trata de elementos culturales cuyos significados son relevantes para la comunidad educativa y la sociedad más amplia, y pertinentes para el alumno. Por ejemplo, el desarrollo de habilidades sociales, la educación de la afectividad y la sexualidad, la educación para el cuidado del medio ambiente, para la democracia y el respeto de los derechos humanos, la formación ética. Sobre la atención a la DIVERSIDAD: Nuestra escuela, en atención a su realidad, compuesta por un 36.9% de alumnos biculturales,considera la atención a la diversidad como una instancia especializada, como complemento a la educación pre básica y básica, atendiendo necesidades educativas especiales, a través del Proyecto de Integración, en el Área de Lenguaje e Intelectual y la atención de Grupo diferencial a alumnos y alumnas con trastornos generales del aprendizaje, a través de un enfoque cognitivo curricular. Con atención de especialistas en un enfoque clínico pedagógico. Con profesionales de las areas ; Social, Psicológica y fonoaudiológica. Adherimos a una educación con perspectiva de género consistente en la formación de niñas y niños con base de equidad entre los sexos.\n11 OBJETIVOS ESTRATEGICOS. 1. Impulsar la implementación de metodologías activas de aprendizaje cooperativo ;en las cuales los alumnos y alumnas desempeñan un rol activo definiendo colectivamente los objetivos,tomando decisiones comprometiéndose con su realización,resolviendo problemas, evaluando colaborativamente, haciendo uso de laboratorios de ciencias,computación, biblioteca CRA; y de recursos tecnológicos utilizando equipamiento computacional, Data show, videos interactivos, multimedios, recursos TIC. 2. Fomentar el trabajo de aula inspirado en el Marco para la Buena Enseñanza y planificaciones de aula. 3. Generar un sistema de evaluación y autoevaluación relacionado el nivel de logro de los objetivos Pedagógicos y los Programas de Estudios. A través de un plan de evaluaciones internas por cursos, en subsectores de Matemática y Lenguaje. 4. Impulsar la construcción, difusión y cumplimiento de normas consensuadas de funcionamiento institucional. 5. Coordinar y relacionar la Escuela con Autoridades, Instituciones y Empresas del sector Social. 6. Desarrollar mecanismos y criterios para generar y optimizar el uso de los recursos financieros, materiales, tecnológicos y de infraestructura del establecimiento. 7. Establecer alianzas con empresa privada para implementación de nuevos programas de apoyo a profesores y a formación de los educandos. 8. Desarrollar mecanismos que permitan orientar al logro de los objetivos institucionales y la calidad de los procesos pedagógicos del establecimiento tales como la realización de Consejos Técnicos semanales, reuniones semanales de Equipo de gestión, estructuración de Departamentos de asignaturas y sistema de planificación clase a clase. 9. Promover un clima de colaboración entre el establecimiento educativo, los estudiantes y los padres y apoderados. 10. Ofrecer apoyo especializado a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales. 11. Desarrollar Proyectos de fomento de la actividad física, artística y cultural como un recurso de enseñanza de valores y convivencia.\n12 CORPORACION MUNICIPAL DE CASTRO PARA LA EDUCACION SALUD Y ATENCION AL MENOR DIRECCION ESCUELA AYTUE INTENDENTE GARCIA Nº 674 FONOS: CASTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ESCUELA AYTUE AÑO


La trituradora de cono tiene muchas piezas de desgaste, pero solo hay unos pocos consumibles reconocidos, entre los cuales los rodamientos son los consumibles principales. Además de lubricar y mantener los rodamientos, también debemos prestar * atención a las piezas de los rodamientos cuando los usamos.\nrodamiento para trituradora de cono zcrusher\nrodamientos grandes para trituradora de cono. rodamientos para trituradoras ne. rodamientos para trituradoras trituradora de piedra para la venta. rodamientos para trituradoras de cono cmo incrementar la vida útil de la trituradora cantera de 2 Cmo hacer que su trituradora de convertirse en una planta Trituradoras SKF Convertir toneladas de materias primas en productos útiles supone una ...\nRodamientos KOMPLEX ABEC 5 BLACK CARBON – Tu tienda de ... Rodamientos Komplex ABEC 5 PRO Black Carbon fabricados en acero blindado para patinaje artístico de competición. Cerramiento de Fibra Negra. 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