Los más pequeños volverán a 'invadir' el Teatro Principal\nFoto: TEATRO LA SONRISA\nLos sábados y domingos del 28 de ocutbre al 18 de noviembre vuelve una nueva edición del Teatro para Bebés.\nLos más pequeños tendrán la oportunidad de acercarse al teatro con la actividad 'El Principal a Gatas', un programa en el que cuatro compañías llevan su espectáculo a la Sala de Ensayos del Teatro Principal con obras dirigidas a niños de entre 6 meses y dos años. Nuevamente La Sonrisa y su propuesta 'Pompón' será quien encabece un cartel que engloba los sábados y domingos desde el 28 de octubre hasta el 18 de noviembre.\nEn concreto, el último domingo de octubre debutará la compañía arandina con raíces asturianas Mar Rojo Teatro con 'Emociones de hojalata', con una sesión doble a las 11.30 y a las 13 horas. El sábado 3 de noviembre será el turno de otro clasico de este mini festival, Teatro Teloncillo, que presentará en esta ocasión su espectáculo 'La Granja'. Al día siguiente, Margarito y Cía propondrán 'Bu'.\nLas dos siguientes semanas, tanto el sábado como el domingo, volverá el Teatro La Sonrisa con 'Pompón' para cerrar el 18 de noviembre esta quinta edición de 'El Principal a Gatas' que nuevamente contará con la ayuda del Ayuntamiento de Burgos y de la Red de Teatros de Castilla y León.\nLa entrada a las funciones será de 5 euros y el aforo está limitado a 50 niños y 50 padres, cada uno de ellos con su ticket. La duración estimada de cada espectáculo será de unos 30 minutos.


La transformación de las Comunidades de Aprendizaje | Padres y Madres\nEn aquel momento, me encontraba realizando mis estudios de Grado en Educación Primaria y además, a nivel familiar, me surgió la posibilidad de escolarizar en el único centro que se ha transformado en una Comunidad de Aprendizaje en La Rioja (CEIP Caballero de la Rosa, Comunidad de Aprendizaje). Vivencias personales que me llevan a poder describir: qué son las Comunidades de Aprendizaje, cuáles son sus siete principios básicos, cuáles son las actuaciones de éxito y las fases para su transformación.\nEl origen de las Comunidades de Aprendizaje lo podemos encontrar en experiencias dentro de la educación infantil y de primaria de proyectos como School Development Program, de Yale University; Accelerated Schools de la Stanford University y Success for All de la Johns Hopkins University; así como del centro de educación de personas adultas de la Verneda-Sant Martí de Barcelona (Flecha, Larena, 2008, p. 37). Pero es con el desarrollo del proyecto INCLUD-ED (Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from European Comission, 2066-2011) que está integrado dentro del 6º Programa Marco de Investigación Europea y que es desarrollado por un equipo investigador de 15 instituciones y llevado a cabo en 14 países de Europa, cuando se realiza un análisis de las estrategias educativas que contribuyen a la cohesión social y que logren más éxito en la consecución de un aprendizaje de calidad, repercutiendo en una mejora de la solidaridad, la igualdad y la convivencia. En España dicho estudio es coordinado por el CREA, Centro Especial de Investigación en Teorías y Prácticas Superadoras de Desigualdades de la Universidad de Barcelona, cumpliendo con el objetivo de realizar un análisis de las estrategias educativas que contribuyen a la cohesión social para la mejora de las políticas sociales y educativas (Flecha, Molina, 2013, p. 26- 27). Dicho proyecto tuvo una duración de 4 años y analizó casos concretos de escuelas. Aquí fueron seleccionadas el CEIP Mare de Déu de Montserrat y el CP de La Paz. Por lo que se puede decir, con los antecedentes mencionados, que las Comunidades de Aprendizaje no son una ocurrencia. Son un cambio organizativo escolar, fruto de experiencias educativas anteriores y que, dentro del marco de la Unión Europea, están avaladas por el resultado de investigaciones. Textualmente: “se recomienda la creación de Comunidades de Aprendizaje. Las conclusiones del Consejo de la Unión Europea de 11 de mayo de 2010 sobre la dimensión social de la educación y la formación (2010/C 135/02) recomienda la transformación de las escuelas en comunidades de aprendizaje como forma de promover la inclusión de todo el alumnado, incluyendo aquél con necesidades especiales. La Comunicación de la Comisión Europea de enero 2011 “Tackling early school leaving: A key contribution to the Europe 2020 Agenda” (COM, 2011, 18) incluye la misma recomendación como estrategia para reducir el abandono escolar temprano”. (Flecha, Molina, 2013, p. 26- 27)\nLas conclusiones del Consejo de la Unión Europea de 11 de mayo de 2010 sobre la dimensión social de la educación y la formación (2010/C 135/02) recomienda la transformación de las escuelas en comunidades de aprendizaje como forma de promover la inclusión de todo el alumnado, incluyendo aquél con necesidades especiales.\nPero ¿qué es una Comunidad de Aprendizaje? Hay que tener claro que es una forma de organización escolar que se basa en 7 principios fundamentales:\nDiálogo igualitario. Se utiliza el diálogo como herramienta para conversar con las demás personas sin imponer la propia opinión. Ni basándose en posiciones de poder ni adoptando estrategias para llevar a la otra persona a nuestro terreno. (Flecha, Puigver, 2002, p.11-20).\nInteligencia cultural. Se resalta que tan importante es integrar la inteligencia académica como la inteligencia práctica y la comunicativa. Aprovechando los potenciales individuales de cada persona para beneficio de la comunidad.\nTransformación. Se reconoce la necesidad de cambiar contextos que puedan fomentar desigualdades y falta de oportunidades.\nDimensión instrumental. Dicha dimensión no se contrapone al principio dialógico como alguien puede pensar en algún momento. Se complementan, puesto que el aprendizaje dialógico abarca todos los contextos posibles. Con lo cual la parte instrumental se ve intensificada con dicho aprendizaje. Es necesario fomentar y transmitir altas expectativas respecto al alumnado con el que estamos trabajando.\nCreación de sentido. Estamos inmersos en la sociedad de la información. Por lo cual es evidente que hay que aprender y enseñar a gestionar el acceso a la información para lograr un cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.\nSolidaridad. Para lograr el éxito educativo en las aulas se requiere contar con el compromiso y la solidaridad de todos los agentes educativos que la forman, más allá del contexto educativo: asociaciones, colectivos diversos, instancias gubernamentales. Es decir, una Comunidad de Aprendizaje cambia su organización para abrirse a la comunidad en la que está ubicada porque la escuela sola no puede.\nIgualdad de diferencias. se entiende que la diferencia cultural, social, supone un enriquecimiento para la comunidad que la acoge.\nUna Comunidad de Aprendizaje es una forma de organización escolar basada en 7 principios básicos: Diálogo igualitario, inteligencia cultural, transformación, dimensión instrumental, creación de sentido, solidaridad e igualdad de diferencias.\nSegún dichos principios, se puede afirmar que dicha organización escolar se apoya en la comunidad de la que forma parte. El centro escolar se abre a la comunidad para producir más contextos, más situaciones en las que, a través de la cooperación de los diferentes agentes que forman la comunidad educativa, se den lugar a más experiencias de aprendizaje.\nEl centro escolar se abre a la comunidad para producir más contextos, más situaciones en las que, a través de la cooperación de los diferentes agentes que forman la comunidad educativa, se den lugar a más experiencias de aprendizaje.\nY se llega a ello a través de las diferentes actuaciones de éxito avaladas por la Comunidad Científica Internacional. ¿Y cuáles son dichas actuaciones dentro del ámbito educativo?:\nLa participación activa de todos los agentes que forman la comunidad educativa. Lo que se consigue con la formación de Comisiones Mixtas, que son aprobadas por el Consejo Escolar de cada centro y que se encargan de llevar a cabo las transformaciones necesarias para lograr dichas actuaciones de éxito.\nLa formación dialógica del profesorado, mediante la realización de Tertulias Dialógicas Pedagógicas que ayuden al docente para realizar el cambio de rol que dicha transformación implica. Dando lugar a la creación de espacios donde los docentes puedan intercambiar impresiones, puedan dialogar. El docente tiene que aceptar que él solo no puede y tiene que saber valorar que la apertura de su aula a los voluntarios, agentes externos, familias, etc. es una ayuda para él.\nA través del diálogo igualitario, la creación de un modelo de diálogo de solución de conflictos que resulta fundamental para consensuar las normas de convivencia y de funcionamiento de dicha estructura organizativa.\nFormación de los familiares. Con dicha formación podemos lograr el empoderamiento de las familias que repercute en los hijos de forma positiva puesto que se convierten en un ejemplo para ellos. Es decir, el solo hecho de ver a los padres que van a clase, es un apoyo y afirmación de que lo que los alumnos hacen es importante. Y supone una herramienta de formación preciosa e importantísima con la que cuenta el centro para estimular y dar sentido.\nTertulias Dialógicas. Esta actuación de éxito podría definirse como una tertulia en la cual se comparte un texto, teniendo de base el diálogo igualitario, donde todo el mundo puede expresar sentimientos, vivencias, que el texto les sugiere. Los textos pueden ser elegidos por los participantes sobre textos clásicos de la literatura universal. Y son un aprendizaje tanto por la lectura de los clásicos como por el desarrollo de las mismas al aprender a argumentar, a realizar una escucha activa sin juzgar, a respetar los turnos, etc. Propiciándose las interacciones.\nLos Grupos Interactivos. Es una forma de organización del aula. El alumnado se agrupa de forma inclusiva, heterogénea, en pequeños grupos. Lo que supone una agrupación diversa tanto en cuestión de género como cultural y que provoca el aumento del nivel de aprendizaje por las interacciones que se producen entre el alumnado. El objetivo de esta actuación es lograr un aumento en los aprendizajes. En una hora realizan 4 tareas diferentes puesto que van rotando cada 15 minutos a otro grupo, divididos en grupos de 5 o 6 alumnos cada uno. Al frente de cada grupo hay un voluntario que solo gestiona las interacciones, dinamiza. Para el maestro supone una ayuda porque los voluntarios representan una oportunidad de tener más medios dentro del aula, mientras que él sigue siendo el responsable dentro del aula, tanto a nivel docente, como organizativo. Prepara los materiales, controla el tiempo y resuelve las dudas que puedan presentarse en los grupos. Los materiales tienen que estar relacionados con los conocimientos impartidos previamente, por lo que son actividades de repaso para que se pueda producir una transferencia de los conocimientos.\nGrupos interactivos. Fuente: CEIP Caballero de la Rosa, Comunidad de Aprendizaje\nSe llega a ello a través de las diferentes actuaciones de éxito avaladas por la Comunidad Científica Internacional: La participación activa de todos los agentes que forman la comunidad educativa, la formación dialógica del profesorado, la creación de un modelo de diálogo de solución de conflictos, la formación de los familiares, tertulias dialógicas, los grupos interactivos.\nUna vez explicadas las actuaciones de éxito, podemos decir que el proceso de transformación en una Comunidad de Aprendizaje supone las siguientes fases:\nSensibilización, es informar por medio de sesiones formativas a los colectivos de la comunidad educativa: profesores, familiares, alumnado, administración, voluntarios, agentes externos, etc. El objetivo es que se conozcan los principios citados al principio de este artículo así como los enfoques, las características de la sociedad del conocimiento actual y los diferentes modelos y prácticas educativas posibles. Y que se realice una auto-reflexión, una vez informados.\nToma de decisión, reunido el Claustro se decide con un 80% o 90% con el acuerdo del Equipo Directivo para su posterior aprobación en el Consejo Escolar. Sin olvidar la aprobación de la mayoría de la asamblea de familiares y contando en todo momento, con el apoyo de la administración educativa correspondiente. Es fundamental el nombramiento de un asesor para las relaciones tanto con la administración, como con el CREA.\nSueño, esta fase es la más bonita de todas. Es la fase en la que todo el mundo sueña con la escuela, el instituto que quiere. Toda la comunidad sueña… Cada comunidad realiza esta fase como ella determine.\nSelección de prioridades, se seleccionan los sueños y se empieza a debatir, definir e identificar lo que es más importante para el centro en cuestión. Se prioriza: una mayor apertura del horario del centro escolar, los contenidos relacionados con las materias instrumentales, el acceso a las TICs, el aumento de los espacios de aprendizaje de máximos, la participación de los voluntarios, la formación de familiares etc.\nPlanificación. Dicha información priorizada se distribuye mediante las comisiones que la comisión gestora decida que son necesarias formar para conseguir los objetivos fijados.\nPara la transformación de un colegio o un instituto en una Comunidad de Aprendizaje, las fases de transformación por los que hay que pasar son: sensibilizar, tomar decisiones, soñar, seleccionar prioridades y planificar.\nCambio de grupo de GI. Fuente: CEIP Caballero de la Rosa\nA modo de ejemplo de dicha transformación, la semana pasada tuve una experiencia en clase de formación a familiares que plasma las expectativas de los familiares respecto a los estudios de sus hijos e hijas. Cuatro madres pakistanís me expresaban, en la famosa y polémica prueba de diagnóstico de 3º de EP, que sus expectativas eran que sus hijas fuesen a la universidad. Había una pregunta en el cuadernillo de las familias que les preguntaban por esa cuestión y ellas tenían muy claro que su objetivo familiar era ese, altas expectativas de los familiares y de los docentes…\nY respecto al funcionamiento de los GI, me relataba una compañera que participa como voluntaria que en una sesión de GI, un niño explicó a otro como realizar una división. Se lo explicó ¡tan bien!, bajo la atenta mirada de ella que a la semana siguiente pudo comprobar como ese niño al que le habían explicado fue capaz de explicar a otro que tenía el concepto poco claro y supo desarrollar perfectamente bien la división que tenía su grupo asignada en ese momento. Y al contarme esta experiencia recordé a Vygotsky y su Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) que nos explicaban durante la carrera y que explica que es: “la distancia entre aquello que el alumno o la alumna sabe hacer por sí sola y aquello que es capaz de hacer con la ayuda de otra persona” (Aubert et al., 2010, p.105). Pero esta otra persona que cita Vygotsky, a veces, se ha querido interpretar como que era el maestro. Y, sin embargo, se ve con este ejemplo que entre iguales, dentro del contexto social que tiene lugar, los conceptos previos se activan mediante la interacción. Y nada mejor que el ejemplo que he descrito para entenderlo.\nPara finalizar esta mirada sobre las Comunidades de Aprendizaje, me gustaría decir que es importante que en todo proceso de transformación se respeten los tiempos, los propios procesos de cada persona para poder interiorizar dicha transformación. Tanto los de los docentes, pues es un cambio importante, como los de los familiares. Así como recordar el agradecimiento en todo colectivo de personas. Si un centro decide realizar dicha transformación es importante agradecer a los docentes que son los que, como hemos visto, tienen la decisión de dicha transformación en sus manos. Y agradecer, por otro lado, a las familias su apoyo incondicional porque sin su apoyo y ayuda para participar como voluntarios sería una organización imposible de llevar a cabo.\nNo olvidemos que lo que nos une a todos es el bienestar y el éxito escolar de todos, porque si todos aprenden y se sienten bien, ganamos todos (egoísmo positivo).\nEn agradecimiento a Beatriz, mi maestra y amiga.\nCEIP Caballero de la Rosa. Comunidad de Aprendizaje.\nComunidades de Aprendizaje. School as “Learning Communities”.\nRevista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación.\nCP La Paz. Albacete.\nRecuperado de: http://comunidadaprendizajelapazdealbacete.blogspot.com.es/\nFlecha, R , Larena, R. (2008). Comunidades de Aprendizaje. Sevilla: Fundación ECOEM.\nFlecha, R., Molina, S. (2013). Aportaciones del Proyecto INCLUD-ED a la mejora de la gestión educativa. Revista del Fórum Europeo de Administradores de la educación. 5, 26-27.\nFlecha, R., Puigvert, L.(2002). Las Comunidades de Aprendizaje: una apuesta por la igualdad educativa. REXE. Revista de estudios y experiencias en educación. 1 (1), 11-20. Universidad de Barcelona.\nAubert A., Flecha A., García C., Flecha R., Racionero S. (2010). Aprendizaje dialógico en la Sociedad de la Información. Barcelona: Hipatia Editorial, S.A.


¿Cómo alcanzar el éxito? ¡Descúbrelo! - Toque de Luz\n« ¿Quieres mantenerte siempre activa?\nSi el amor es un juego, estas son las primeras reglas.. »\nResponsable y Valiente, sobre Felicidad ;)\n¡La Fórmula del éxito está en la FELICIDAD!\n¿Quieres saber cómo alcanzar el éxito? ¡La ciencia revela algo muy importante!\nCreemos que ser exitoso nos dará la felicidad, pero está comprobado que al alcanzar un objetivo deseado, esa felicidad no dura más de 2 meses y de nuevo volvemos a nuestro estado habitual… De modo que se han dado cuenta que es doble de potente dándole la vuelta: desde la felicidad de uno mismo (positivismo, pasión, propósito, valores) atraes el ÉXITO a tu vida.\nMucha gente se piensa que la felicidad es genética, esto es solo la mitad de la historia. Nuestras decisiones y hábitos tienen un gran impacto en nuestros niveles de felicidad y éxito. Científicamente, la felicidad es una elección. Una década de investigación en el mundo empresarial consiguió probar que la felicidad incrementa considerablemente cualquier negocio:\naumento de ventas 37%\nmayor precisión en las tareas en un 19%\nEntrenar tu mente para ser positiva es como entrenar en el gimnasio. En realidad lo que hay que hacer es crear nuevos hábitos. Nuestra mente crea hábitos para hacernos la vida más fácil, imagínate cada día tener que pensar cómo conducir, o cómo trabajar con tu ordenador…La pena es que el cerebro no distingue entre hábitos buenos o hábitos malos y un antiguo hábito nunca desaparece (uno no se olvida de ir en bici por mucho tiempo que pase) pero entendiendo su funcionamiento puedes sustituirlos por nuevos de un modo más fácil y rápido. (Te aconsejo leer el libro The Power of Habits o consúltame y te explicaré cómo).\nSer exitoso al fin y al cabo también es un hábito, es un hábito de comportamiento que no se conforma en quedarse en el lugar conocido y cómodo, sino que es capaz de expandir cada vez más su área de confort al alcanzar nuevos retos y metas.\nDigamos que alrededor de tu zona de confort está tu zona de aprendizaje y es la que sales para ampliar tu conocimiento del mundo, amplías tus puntos de vista, modificas tus hábitos para ser más feliz, conoces otras personas, aprendes nuevos idiomas y diferentes maneras de vivir. Hay personas, como yo, que les apasiona estar en esta zona, olvidándose a veces de avanzar hacía la siguiente zona, la de Pánico!\nAquéllos que nunca salen de su zona de confort, dicen que te pueden ocurrir cosas terribles pero en realidad es la zona mágica dónde te pueden ocurrir cosas maravillosas que aún no conoces porque nunca has estado ahí!\nHay personas que les pone a 100 ir a la zona de Pánico, se trata de franquear sus miedos y curiosamente son personas de ÉXITO! El miedo es la anticipación del dolor, una creación imaginaria de algo que todavía no ha sucedido pero que nos hace sufrir con tan solo pensarlo…Y es que el ÉXITO se encuentra justo al otro lado del MIEDO.\nTOP 3 Consejos para el ÉXITO:\n1- Si ampliamos nuestra zona de aprendizaje (conocernos mejor, enriquecernos, ser positivos...) y le añadimos meternos cada vez más en nuestra zona de pánico, el ÉXITO está asegurado!\n2- Recuerda que cuentas con multitud de recursos para enfrentarte a lo que sea. Tú conformas tu equipo para jugar la partida de la vida, de modo que solo compites contra ti, así que no puedes perder la partida!\n3- El ÉXITO atrae al ÉXITO. Cada día antes de acostarte enumera 5 éxitos en tu día (aunque sean cosas muy pequeñas). ¡Para tener éxito debemos hacer todo lo posible para creernos exitosos!\nComparte conmigo, ¿Cúal es tu fórmula del éxito? o ¿Como logras alcanzar el éxito?\n¿Te gustaría sentir que progresas y que estás en el camino correcto para alcanzar tus sueños?\nYo te puedo ayudar a llegar mejor y más rápido. Te invito a que hagas una sesión de prueba y lo compruebes por ti mismo.\n11 marzo, 2013, a las 16:18\t(UTC 2) Enlace a este comentario\nMi formula para el éxito incluye dos elementos: (1) Mantener un nivel energético alto cuidando TODO lo que impacta tu energía. (2) Tomar acción diariamente alineado con un propósito y en base a unos valores claros\n11 marzo, 2013, a las 16:47\t(UTC 2) Enlace a este comentario\njajaja!!! Muchas gracias Javier! Tú vas adelantado en esto de ser ÉXITOSO!!\n6 marzo, 2014, a las 8:30\t(UTC 2) Enlace a este comentario\nRealmente es muy interesante este articulo y me encanta , te ayuda mucho en tu perspectiva sobre el mundo y te da ánimos de cambiar y mejorar , me siento motivada , muchas gracias por brindarme esta información.\n9 marzo, 2014, a las 12:45\t(UTC 2) Enlace a este comentario\nMuchas gracias a ti Katalina Te deseo lo mejor! y aquí me tienes si te puedo echar una mano!\n26 abril, 2013, a las 7:56\t(UTC 2) Enlace a este comentario\n[…] Busqué mi propio equilibrio y el modo de ser feliz todos los días. La felicidad atrae al éxito y no al revés (leer más aquí). […]


[quote=Muza] Hola Cerlerianos Me llamo Zuma, tengo 44 años, soy de Madrid y llevo....8 años sin esquiar. Cosas de la vida. Ahora mi hija de 6 viene apretando con fuerza y a mi mujer no le queda más remedio. Reconozco que he esquiado mucho de joven, en muchísimas estaciones. Vuelvo a Cerler para la primera parte de la semana santa y he cogido clases para ambas dos. Tal vez yo debería porque estoy oxidado totalmente. Y vuelvo a Cerler porque el último fin de semana de esquí estábamos en Panticosa sin nieve y nos pegamos el atracón de kilómetros para ir a Cerler y apenas la pude disfrutar. He cogido clases con equipo Barrabes en Ampriu y tengo descuento por alquilar material en Ribagorza. ¿Encontraré all mountain para mí? 90 kilakos 1.77 Además ya he comprado los FF, con seguro del buen tiempo. ¿Me podéis explicar un poco el funcionamiento? Gracias, buena nieve[/quote]


Marketing de Sistemas\nDiunggah oleh Max Bass Pozo\nsimpanSimpan Marketing de Sistemas Untuk Nanti\nIdentificación de La EmpresaEJEMPLO DE EMPRESA\nP. de Mercadotecnia\nBilancio 1aEdicion Marketing\nAgencia Social Media.20120928.083541\nDepartamento de Mercado Tec Nia\nArtículo 5. Nadie es como uno se lo imagina\nPropuesta de un plan de publicidad para la pequeña empresa comercializadora de repuestos automotrices en la ciudad de San Miguel. Caso práctico “LOS GEMELOS”\nMemoria de Residencias Dasaev Final 01 Jun 2011\n10 Pecados Mortales Del Marketing\nEstrategia de Mercadeo.docx\nVenta De Figuritas Y Art De Quioscos\nProyecto Plan de Marketing\nTrabajo Prctico 2do.\nCuatrimestre - 2011 Materia: Marketing Profesional IFES Finalidad: Aplicar los puntos abordados en clase a travs de la presentacin de una empresa de servicios. Modalidad: El siguiente trabajo prctico se desarrollar en el transcurso del cuatrimestre. Se irn realizando presentaciones parciales con su correspondiente devolucin por parte de la ctedra. En la instancia del segundo parcial el alumno deber efectuar una presentacin escrita y verbal a fin de ser calificado. Recursos: En la presentacin se exige la utilizacin de un programa especfico como Power Point etc. Puntos a tener en cuenta: Efectuar una investigacin de mercado para detectar las necesidades insatisfechas de los consumidores en cuanto al servicio que se va a ofrecer. (Caf literario, lugar de esparcimiento etc.) Una vez seleccionado el SERVICIO debern desarrollar un trabajo donde se aborden los siguientes temas: Presentacin de la empresa (nombre, imagen corporativa, visin, misin y objetivos) Definicin del servicio que se ofrece Segmentacin (variables utilizadas) Perfil del segmento Factores del comportamiento del consumidor que influyen en estos clientes a la hora de elegir este servicio Anlisis de competencia (competidores, cantidad, tamao, caractersticas etc.) Servicio: Anlisis del mix de marketing Desarrollo de los elementos que lo componen Posicionamiento Previsin de ventas Lanzamiento y comercializacin FODA Decisiones estratgicas: Precio / honorarios Promocin (fuerza de ventas, acciones de promocin concretas etc.) Acciones de fidelizacin del cliente Distribucin Fechas de entrega: - Trabajo escrito terminado 1/11 - 2do. Parcial (exposicin oral del Tr.Pr.) 8/11 y 15/11 - Devolucin de notas de todos los trabajos presentados 15/11 - Recuperatorio 22/11\nINICIO DEL PRACTICO Nombre de la empresa: 5 visiones SRL. Tipo de actividad: Publicidad de cursos va online. Dimensin: Micro empresa de publicidad.\nRubro: Desarrollo de tecnologas web. Investigacin de mercado 5 Visiones S.R.L es un proyecto empresarial que nace de la iniciativa emprendedora de 5 promotores, Mariano Correa, Leandro Mura, Maximiano Pozo, Pablo Climent y Exequiel Wiedermann, que proceden y tienen formacin especfica del sector de actividad en el que se va a desenvolver la futura empresa que ahora proyectamos. La empresa surge porque se detecto la necesidad de contar con con un servicio online donde puedan consultar todos los cursos o talleres que se ofrecen en la regin, para ello se organizar un software online donde los usuarios podrn consultar a una base de datos, que tendr categoras especificas para cada cursos y/o talleres, segn tambin la localidad. Es decir, queremos ofrecer un servicio donde cada uno de los profesores, talleres, academias e instituciones educativas puedan publicar sus cursos con el objetivo de buscar ms adeptos para los mismos. De esta manera los usuarios, pblico en general, podrn encontrar las ofertas educativas que se dictan en cada ciudad, pongamos algunos ejemplos de lo que se podr buscar en el sistema, talleres de guitarra en Neuqun, cursos de cocina y pasteleras en Cipolleti. Hoy en el mercado existen, algunas ideas similares, como: laguiadelvalle.com.ar Es empresa local, no tiene categoras definidas, no un servicio solo de cursos cortos. mundoanuncio.com.ar No es local, no tiene categoras definidas, no es solo de cursos cortos. ar.emagister.com No es local, si tiene categoras (y discrimina por metodologa presencial y a distancia), es solo de cursos pero incluye carreras. educaedu.com.ar No es local, si tiene categoras definidas, es de cursos y carreras Nos queremos distinguir por ser un servicio web regional, donde solo se encuentran cursos de duracin menores a 12 meses, en nuestra web existirn categoras bien definidas, bien especficas de 2 3 niveles para encontrar el curso buscado (ej. Arte - Fotografa, dos niveles de categoras) El espritu emprendedor e innovador, la realizacin personal y profesional en un entorno que conocemos bien, la obtencin de beneficios y la necesidad de una gestin propia de la empresa, as como la constancia, seriedad y el sacrificio personal y profesional contrastado, son algunas de las cualidades que estamos seguros de asumir y, a su vez, de ofertar a nuestros clientes. Resumiendo, en el mercado no existe un espacio donde se pueda encontrar los cursos/talleres disponibles actualmente. Falta una web que este promocionada y que sea conocida en el alto valle. Esta es la necesidad que cubriremos con nuestro proyecto. Misin: La misin de 5 Visiones S.R.L como empresa de publicidad y promocin online, los servicios que ofrece nuestra empresa son los bsicos. Y tambin ofrecemos los servicios facultativos como ser primeros en la bsqueda de cursos en nuestra pgina o tener un diseo de presentacin llamativo en nuestra pagina, nuestros paquetes son para empresas que no tienen un servicio informtico de desarrollo online.\nCabe destacar que los segmentos a los cuales se dirige nuestra oferta no son determinados dado que tenemos diversidad de servicios de desarrollo, pero en este caso el mercado que se busca impactar es el de empresa con menos de 50 empleados. Visin: Nuestra empresa pretende lograr que la oferta y la demanda coordinen ya que como somos una empresa de servicios si no se venden todos los clasificados, no se pueden almacenar, y por ende es una venta perdida, tambin esperamos lograr una buena relacin entre el clienteempleado y por ultima meta nos planteamos que los aspectos visibles de nuestros servicios sean convincentes a la hora de la venta y el uso de los servicios. El camino que tomaremos es tener las cosas claras y as demostrarles seguridad y confianza a nuestros clientes quienes nos son fieles ao tras ao y a las personas que se pueden convertir tambin en demandantes mediante nuevas innovaciones en el paquete de clasificados, buena comunicacin y presentacin del producto servicio. Las necesidades que tratamos de satisfacer interna como externamente son: perdurar en el mercado, imponer innovaciones que lleguen a la sociedad y que estas se sientan satisfechas con las mismas, tambin aumentar las ganancias y utilizarlas para lograr una buena promocin en prximos servicios para mayores ventas. Objetivos Expandir el nmero de puntos de distribucin en un 10 por ciento. Mejorar la rotacin de inventario a 6 turnos el ao que entra, 7 en 2013 y 8 en 2014. Vender $2 millones de pesos en servicio y apoyo para 2012. Elevar el margen bruto de ganancias por encima del 25% y mantener el nivel. Aumentar la notoriedad de la marca 5 Visiones del 15 al 30 por ciento en el perodo 2011 a 2015 Aumentar las ventas a ms de $10 millones en el tercer ao. Definicin del servicio que se ofrece Nuestra oferta comercial va dirigida a una amplia clientela portencial, tanto clientes particulares como pequeas empresas que debern instalarse en la ciudad de Neuqun. Nuestros productos sern de mxima garantia y fiabilidad intentando dar una relacin calidadprecio buena. Teniendo unos proveedores que nos abastescan de buenos productos de software y hardware, y puntualmente al software los ms conocidos y usados, en un breve espacio de tiempo. El gran problema de los negocios que se basan en la venta de productos de nueva tecnologia, especialmente ide de desarrollo, es tener un buen servicio de desarrollo que satisfaga todas las dudas y problemas que tengan los clientes. La debilidad en el servicio de desarrollo y el mantenimiento de los mismos es el taln de Aquiles de muchos negocios de informatica. En cuanto al mantenimiento de los software para las empresas, puede ser una de las principales fuentes de ingreso ya que firmaremos con las empresas de la zona contratos de desarrollo y mantenimiento de los software de ellos en nuestra pagina, garantizndonos una fuente de ingresos y con el compromiso de solucionar el problema en un mximo de 24 horas y haciendo un especial descuento en reparacion del software que tienen este tipo de contrato con nosotros. Segmentacin (variables utilizadas) - Perfil del segmento\nGeogrfica Demogrfica: Psicografico Region: de los valles de Rio Negro y Neuqun. Densidad poblacional: mayores a 500 personas. Sexo: Masculino/femenino. Edad: Mayores a 18 aos. Ingresos: Sueldo basico de un empleado de comercio. Ciclo de vida familiar: Personas adolecentes. Personalidad: gente que quiera aprender cosas nuevas en cursos cortos. Estilo de vida: personas que tenga tiempo libre en su vida personal.\nPor beneficio: Nuestro servicio es el nico en la zona del alto valle de Rio Negro y Neuqun, que cuenta con una base de datos inteligente para buscar cualquier tipo de cursos cortos con rapida salida laboral, y al alcance de nuestros clientes en su en su provincia, en su ciudad o en su barrio. Por tasa de uso: Va a ser dirigido a los usuario frecuentes que utilizan nuestros servicios que van en la franja de edad de 18 a 30 aos de edad. Perfil: Nuestros servicios va a ser dirigido a adolecentes adultos de la franja de edad de 18 a 30 aos de edad, que estn estudiando, y quieran hacer cursos cortos de rapida salidad laboral en su ciudad, para mejorar la calidad de vida de su zona. 1-Geografia: Zona de Alto Valle. 2- Ingresos: Medio Altos. 3-Psicograficas: Por Motivos: Dar a conocer los cursos (Cliente) Necesidad de Capacitacin (Consumidor del Publicitario) Ofrecer distintas alternativas. -------------------ESTO VERLO PORQUE NO SE SI ESTA BIEN (MAXI)---------------------------------------Diferenciarse del otro (estilo de vida consumidor). 4-Por Beneficio Auto aprendizaje. Sustentarse. Adquirir cono cocimientos. Por razones de trabajo. 5-Por Tasa de Uso Para gente que se quiera capacitar. Factores de comportamiento del consumidor que influyen en estos clientes a la hora de elegir este servicio.\nFactores Culturales: Cultural: Personas adultas Subcultura: Adolecentes de 18 a 30 aos de edad. Clase social/Nivel economico: Factores Psicolgicos: Motivacin: aprender una herramienta mas para desenvolverse en la sociedad de hoy en dia. Percepcin: Capta nuestros servicios por distintos lugares de internet como ser el caso de propagandas online en diarios de la region, y en las busquedas del google. Aprendizaje: el futuro cliente podr probar nuestros servicios una unica vez sin pago alguno. Factores Personales: Servicio Anlisis de la competencia Al tratarse de la regin de los valles, por el momento existen pocas empresas que puedan ser competidoras de nuestros servicios. No obstante, prevemos que la competencia no sea muy dura ya que no cuenta con servicio de desarrollo de software propio y, por tanto, no contarn con el trato personalizado y cercano que nosotros si podemos ofrecer. 1. Identificacin: laguiadelvalle.com.ar Tamao de la empresa: mediana superficie. Ubicacin: retirada de la zona de los valles. Clientes: zona de los valles de Neuqun y Rio Negro. Nivel de precios: competitivos 2. Identificacin: educaedu.com.ar Tamao de la empresa: mediana superficie. Ubicacin: retirada de la zona de los valles. Clientes: zona de influencia Argentina. Nivel de precios: competivos. 3. Identificacin: ar.emagister.com Tamao de la empresa: pequea superficie. Ubicacin: retirada de la zona de los valles. Clientes: zona de influencias Argentina 4. Identificacin: mundoanuncio.com.ar Tamao de la empresa: pequea superficie. Ubicacin: retirada de la zona de los valles. Cliente: zona de influencia Argentina Posicionamiento: (muchachos hay que ir agregando datos a pedir y chequear con la Profe)\nBase de Datos Inteligente CRM: Datos para pedir en el registro al Cliente que busca publicar su curso: Datos Bsicos: Nombre del Centro Provincia Cdigo Postal Ciudad Direccin Persona de Contacto Telfono E - Mail Pgina Web Presentacin del Centro Identificador Contrasea Repetir contrasea Tipo de servicio (Presencial, semi-presencial, distancia) A quien va dirigido los cursos (sectorizado) jubilados, nios, adolecentes, profesionales de que sector, etc. Cupos disponibles en total. En una segunda etapa para publicar un curso deberan ingresar los siguientes datos: Detalles de contenido cada curso. Cupos por cada curso Nombre de titulo Tipo de titulo (certificado, no certificado) Precio del curso Tiempo de duracion. Datos Especficos: Datos para pedir en el registro al Usuario que busca cursos: que tipo de cursos le interesa Nombre\nApellido Usuario Numero de Contacto contrasea Provincia Ciudad Tipo de curso que le interese\nLanzamiento y Comercializacin La imagen de la empresa, desde el logo, el nombre, la ambientacin y la decoracin estarn acorde con los valores de la empresa y del sector. En las salidas y visitas a cliente, tanto comerciales cmo tcnicas, se cuidara la imagen y la profesionalidad. Nuestro logo 5 Visiones ser atractivo, facil de recordar y simbolizar los servicios y misiones de la empresa. La presentacin de nuestros servicios en papel, CD o DVD, o presentacion por diapositivas en la empresa que lo solicite(agrgadomaxi) y la Web de la empresa tienen una importancia fundamental ya que no son nicamente son soporte donde mostrarlos sino una muestra de nuestra capacidad de trabajo, por ello estarn especialmente abordados. El horario laboral ser de 9:00 hs a 13:00 hs y de 16:00 hs a 20:00 hs, de lunes a viernes, buscando la adaptacin con los clientes de la empresa. Contaremos con un telfono operativo fuera de este horario para atender emergencias. Canales de distribucion. Red comercial. El promotor ser responsable de los aspectos comerciales de la empresa, la estrategia comercial tendra en la prescripcin por parte de otros clientes y la presentacin de forma personal sus puntos esenciales. En la reuniones con los clientes es fundamentalmente conocer sus necesidades reales y as realizar un correcto asesoramiento de cmo ajustar necesidades, presupuesto y soluciones. En muchas ocasiones la presentacin de los servicios se accede tanto a la persona con autoridad en la desicin final como a los trabajadores de la empresa vinculados a las nuevas tecnologias, que facilitan el proceso de toma de decisiones. Siguiendo esta referencia, para introducirnos en el mercado seguiremos las siguientes estrategias. Mailing: Previa seleccin de los clientes objetivos. Visitas personalizadas: Previo contacto telefonico. En estas presentaciones se mostrarn trabajos desarrollados por la empresa. El ratio de exito comercial previsto est entre el 10% y 15% Acuerdos de colaboracin: con agencias publicidad y marketing. Acuerdos con asociaciones empresariales para ofrecer nuestros servicios a sus asociados en condiciones ventajosas.\nLa forma de cobro habitual es la de recibir un porcentaje entre el 10% o 15% tras la aceptacin por parte del cliente del presupuesto y el resto al finalizar el servicio. En cualquier caso esta frmula vara en funcin de ls tipologia del proyecto y su duracin. El promotor realizara tareas comerciales antes de la puesta en marcha, tratando de cerrar acuerdos de trabajo con las empresas y empresas uni-usuarios. Este proceso ser decisivo para supervivencia de la empresa duarante los primeros ejercicios economicos. Acciones de promocin Las acciones de promocin tendrn los siguientes objetivos. Presentar las ventajas de los servicios de la manera ms sencilla y atractiva posible. Distinguir y poner en valor la diferencias respeto a los competidores y alternativas no porfesionales. Crear prestigio e imagen de calidad. Para apoyar estas acciones realizaremos las siguientes actuaciones. Mainling destinado a las empresas que cumplan el perfil de cliente potencial. Presentacin on-line de nuestros servicios mediante invitaciones a conocer nuestra web. Catalogos publicitarios en la web en los que se recogeran los productos y servicios que ofrecemos. Presencia en directorios comerciales. Campaa en Internet. Campaa de publicidad en presa. El coste aproximado de estas acciones ser de 4000 pesos el primer ao, inversin que se mantendr en sucesivos ejercicios.\nAnalisis del FODA Elaboraremos el analisis de las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y amenazas de la empresa.\nFortalezas Experiencia y formacin del promotor Tratamiento personalizado a clientes. Orientacion y asesoramiento Integracion de productos y servicios buscando sinergias entre ellos\nDebilidades Empresa de nueva creacin. Sin experiencia demostrada ante clientes. Ubicacin en una zona con menor dinamismo econmico que las Provincias de la Pampa y Neuqun Por su pequeo tamao incapacidad para afrontar grandes proyectos.\nAmplia red de contactos para subcontrataciones de calidad y posibles clientes Amenazas Falta de personal especializado que use u optimice las nuevas tecnologias en las empresas. Intrusismo en el sector\nEmpresa nueva en el rubro.\nOportunidades Valoracion positiva de las TIC en la empresa.\nMenor implantacin de las TIC en nuestra comunidad.\nDeficit en las insfractructuras tecnologicas de Costos cada vez menores para las empresas las empresa, lo que impide otras actuaciones. en las aplicacin de las TIC. Apoyo de la administracin a la implementacin de las TIC en las pymes.\nDokumen Serupa dengan Marketing de Sistemas\nThiago Andrés Dos Santos Julio\nLiliana Vázquez Sallabedra\nCV Fredy Sanchez Minaya\nEnsayo Invacion de La Privacidad en Las Campañas de Marketing\nEstrategias d Venta\nDEFENSA (Capitulo LV Arreglado)\nDEfinicones de Elementos Del Mercado\nLainnya Dari Max Bass Pozo\nMax Bass Pozo\nComo Ocultar Carpetas\nAdmin is Trac Ion de Memoria Parte i\nAnexo3-Plantilla Para Presentar Una Idea de Negocio\nMedicion Del Trabajo Cronometro\nParent codes for 3rd grade A.pdf\nCaps I y II IVA


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Luis Blázquez 05/04/2022\nEl precio de la energía sube y sube, y no parece que se vaya a remediar a corto plazo. Es por eso por lo que el descuento decretado por el Gobierno de 20 céntimos por litro en todos los combustibles ha sido recibido como agua de mayo. Sin embargo, no todo es tan bonito como parecía a primera vista, con “errores de caja” en el momento de efectuar dichas rebajas a los clientes o la férrea oposición de las estaciones de servicio “low cost”.\nEstas últimas estudian recurrir la medida ante los tribunales, de acuerdo con el comunicado de la Asociación Nacional de Estaciones de Servicio Automáticas (Aesae) en su cuenta de Twitter. Estas acusan al gobierno de Pedro Sánchez de “los perjuicios que está causando a pequeños y medianos empresarios” el adelanto del importe de susodicha bonificación, mientras aguardan el anticipo prometido por el Ejecutivo. Según la patronal, este reintegro se está demorando más de lo que pueden asumir.\n“Somos colaboradores de la Administración, pero no tenemos los recursos para ser su banco. Se habla de que el anticipo nos llegará en breve, cuando nuestros socios llevan anticipando los 20 céntimos de euro desde las cero horas del día 1”, critican desde la asociación. Y es que ahí es donde está el problema, ya que, aunque el Estado lo sufragará al 100 % e incluso concederá anticipos, de momento, las gasolineras lo tienen que adelantar. Hasta la fecha de redactar este artículo, no han recibido el abono.\n“Entendemos que existe una responsabilidad patrimonial del Gobierno con la promulgación de este real decreto […] Vamos a estudiar las actuaciones (legales) tanto a nivel nacional como a nivel comunitario, pues entendemos que ambos pueden tener competencia sobre lo que está aconteciendo en el mercado de venta de combustibles al por menor”, han manifestado los responsables de la patronal.\nAl tener que adelantar el importe del descuento sin recibir aún la compensación del Gobierno, se está generando una situación que Aesae califica de “destructiva para la competencia”, tanto por la pérdida de liquidez de las pequeñas gasolineras como por la fuerte campaña de las grandes petroleras, ampliando el descuento decretado hasta los 30 céntimos. Asimismo, Aease ha alertado que “la mayor parte de las estaciones” no está aplicando correctamente la rebaja de 20 céntimos.\nHacienda exige que la bonificación se haga sobre el precio de venta al público de cada uno de los carburantes, pero hay gasolineras que estás optando por otras vías, como aplicándolo en el precio antes del I.V.A. correspondiente, dado que era la única posibilidad que les permitían los sistemas informáticos. Esto es lo que motiva la preocupación de las gasolineras low cost, que pueden enfrentarse a problemas en la recuperación del importe ante su indefensión frente a una imposibilidad en la aplicación del Decreto.\nPor eso las gasolineras low cost amenazan con reclamar al Gobierno indemnizaciones por su responsabilidad patrimonial por daños provocados en sus cuentas mediante sendos procesos legales tanto en España como en la Unión Europea. “Esta responsabilidad patrimonial tiene su amparo en nuestra Constitución, artículo 106 y en el Derecho de la Unión Europea”, remarca la asociación. A ello alegan una “venta en poste de los operadores por debajo que el precio de coste a mayoristas como son nuestros socios, dando lugar a una pinza que nos asfixia no solo financieramente, sino económicamente”.\nEn una entrevista concedida a RNE, recogida por Europa Press, la ministra ha indicado que, “a día de hoy”, unas 3.500 gasolineras ya habían solicitado el anticipo y que, de ese número, el 80 % “empezará a cobrar este anticipo” esta semana. Tras la intervención de la ministra Montero, el Ministerio ha aclarado que estas gasolineras low cost no comenzarán a cobrar los anticipos de bonificación, sino que el pago se hará a todas ellas en esa fecha.\nMontero ha querido expresar su “agradecimiento” al conjunto de gasolineras españolas por el «comportamiento absolutamente ejemplar» que han tenido durante esta primera jornada en la que ha estado activa la bonificación de 20 céntimos por litro de combustible. La bonificación mínima se mantendrá en vigor hasta el próximo 30 de junio, de la que el Estado asumirá otros 15 céntimos y las petroleras un mínimo de 5 céntimos.\nFuente: 20 minutos, Ondacero


Noticias de Granos Página 13\nPMTV: "Los commodities agrícolas finalizan la semana con pérdidas"\nEn Chicago, los tres principales granos del Mercado operaron en terreno negativo. Mientras que en Matba, se mantuvieron con bajas y subidas.\nInvestigadores del INTA buscan mejorar su valor nutricional y obtener harina con alta amilosa, una propiedad que aumenta la proporción de fibra dietética y beneficia la digestión.\nTrigo: esperan cosecha récord de 8 millones de toneladas y generaría U$S 2.500 millones\nLo proyectaron desde el ministerio de Agroindustria bonaerense. El área tuvo un auge del 19%...\nLa proyección de siembra de trigo alcanza las 6.2 millones de hectáreas\nSegún el informe semanal de la Bolsa de Cereales de Buenos Aires, por otra parte la intención de siembra de la Cebada asciende a 1 millón de hectáreas...\nCuando vemos el balance de oferta y demanda a nivel mundial, existe un aumento en la producción y también un aumento de los stocks acumulados, pero esos stocks no están distribuidos de manera universal...\nLa marca lanzó "Momento de la Productividad Case IH", una serie de cinco capítulos que detallan en profundidad el Patriot...\nRamiro Costa, subdirector ejecutivo de la Bolsa de Cereales porteña, proyectó que esta cifra es posible si se achican las brechas de rendimiento que existen con la tecnología aplicada por los productores y con la baja de costos logísticos...\n¡Alerta!: se confirmó la resistencia a glifosato y 2,4D de la maleza Hirschfeldia incana\nRadio: ¿Cómo conseguir un nivel de rendimiento extraordinario en la siembra de Trigo?; con G. Ferraris - INTA Pergamino\nLa situación actual que está transitando el cultivo: ¿logró cubrir las expectativas de siembra? ¿Qué medidas se toman para multiplicar los rindes? La importancia de atacar las enfermedades y plagas. ¿Cómo se preparan para la Soja y el Maíz?\nPMTV: "Jornada de ligeras variaciones para los granos"\nLos futuros de soja lograron cerrar con modestos avances, para ubicarse sobre 314 U$S/tn. El maíz se cerró la rueda con leves avances y se ubicó en torno a 143 U$S/tn. El trigo se diferenció apuntando leves retrocesos.\nEl Ministerio de Agroindustria de la Provincia de Buenos Aires, participó hoy en San Pablo del 25° Congreso de Abitrigo, la Asociación brasileña que reúne a la industria molinera de ese país.\nAMTV: "El mercado opera estable en la rueda previa a la publicación del reporte trimestral de stocks"\nLos futuros de soja operan sobre la par, alrededor de 312 U$S/tn. El maíz se mantiene sin cambios, alrededor de 142 U$S/tn. Los contratos de trigo ceden moderadamente, y se aproximan a 190 U$S/tn.\nGranos: el futuro del comercio mundial y cómo seguirá la "guerra" EE.UU. - China\nLas perspectivas para los próximos diez años para el comercio de commodities agrícolas son que continúen con un buen ritmo de crecimiento...\nEstamos ante un escenario de incremento del área en casi todos los cultivos\nLo afirmó el presidente de la Bolsa de Cereales, Raúl Cavallo, en el lanzamiento de la campaña agrícola que está comenzando, “Iniciamos una revancha que esperamos se concrete”, señaló...\nAportaría US$ 2.900 millones más a la recaudación fiscal. Aún con las nuevas retenciones los márgenes de rentabilidad mejoraron. Aumentaría el área sembrada con soja y maíz, según la Bolsa de Cereales...\nPor culpa de la sequía no mejoran las exportaciones\nEn agosto el déficit de la balanza comercial subió 5,2% en comparación con un año atrás...\nPMTV: "Pérdidas para el maíz y el trigo en Chicago"\nLa soja operó con ganancias de 1,40 USD. Por su parte, el trigo tuvo pérdidas de 1,40 USD. Lo mismo sucedió con el maíz, que cayó en 0,71 USD.\nTV: "El Mercado de la soja va y viene… sin lograr cambio “contundente” de tendencia" con Paulina Lescano - Clínica de Granos\nLa semana estará caracterizada por el pasaje de varias perturbaciones de niveles medios que generarán condiciones de tiempo inestable, con el probable desarrollo de precipitaciones de variada intensidad....\nAMTV: "Pocos cambios en los precios de los commodities en el mercado de referencia"\nLos contratos de soja finalizaron con ganancias cerca y se posicionaron en 312 U$S/tn. Los futuros de maíz se mantuvieron sin cambios, por encima de 142 U$S/tn. Los futuros de trigo operaron sobre la par, en torno a 191 U$S/tn.\nDe distinto tipo, acertar en qué son más útiles determina los mejores usos en cada caso, para aumentar la eficiencia y respetar más el medio ambiente...\nLos exportadores alertaron al Gobierno por lo que, según consideran, hay una imposición que encarece la actividad...\nEl especialista Hernán Ferrari, del Grupo Mecanización Agrícola (GMA) e INTA de Concepción del Uruguay, da precisiones sobre las claves a tener en cuenta para no perder rinde...\nEl informe del USDA resultó levemente bajista, debido a un aumento de rendimiento respecto a lo que se proyectaba un mes atrás. En cuanto a todo el complejo oleaginoso, los fondos de inversión sólo mantienen una posición comprada considerable en harina...\nTV: "Nos alejamos de los mínimos en maíz, y apuntamos “aunque sea” al máximo del mes" con Paulina Lescano - Clínica de Granos


Así luce la infartante esposa del colombiano Mateus Uribe | Novias Futbol\nSerá una de las WAGs más atractivas de Colombia en el Mundial de Rusia. Cindy Álvarez ya se enfundó la zamarra de la Tricolor hace un año en Barranquilla cuando su marido debutó con el combinado de Pekerman. ¿Quieres conocer mejor a esta singular belleza de 28 años?\nHace menos de un año, Cindy revolucionaba a la afición del América cuando llegó acompañando a Mateus Uribe que acababa de fichar por el conjunto mexicano. El centrocampista, con una larga trayectoria en el fútbol argentino y colombiano lograba su mejor versión en el Atlético Nacional durante la temporada 2016/2017 y llamaba la atención del América que desembolsó nada menos que 5 millones de euros para hacerse con los servicios del jugador nacido en Medellín hace 27 años.\nCuando Mateus comunicó a su mujer la oferta que tenía de México, la modelo asumió que era una oportunidad que no se podía dejar escapar. Para ella, a nivel profesional, supone también abrirse a nuevas perspectivas. Prueba de ello es que la afición del América no solo está contenta con el rendimiento del futbolista, sino que ha aplaudido que su bella mujer lo anime desde el palco. Y es que todos los goles del centrocampista van dedicados a Cindy y a los dos hijos que tienen en común.\nEl escándalo de las fotos hot de Cindy Álvarez\nPero la fama también tiene su letra pequeña. El hecho de haberse convertido en un rostro popular tanto en Colombia como en México ha supuesto para la modelo que algunas personas hayan querido sacar tajada. Hace unos meses, se filtraron unas fotos en las que Cindy aparecía desnuda. Se trataban de imágenes privadas que la modelo habría enviado a una pareja… que no era Mateus.\nPara contrarrestar la polémica, la modelo colombiana decidió cortar por lo sano. Publicó ella misma las fotos en su cuenta de Instagram —con algunos retoques para pasar el filtro de esta red social— con el siguiente mensaje: «Hace años atrás me tomé unas fotos para una pareja que tenía, y como toda pareja nos mandábamos fotos. De forma inescrupulosa y con el fin de causar daño, a mí y a mi familia, las están publicando. Y NO SON RECIENTES, son de hace años». Sin duda, buena forma de parar en seco la polémica ya que la ex pareja de Cindy dejó de publicar fotos y el asunto no pasó a mayores.\nCon el tema de las fotos hot cerrado, Cindy y Mateus se encuentran en uno de los mejores momentos de su relación. Tras cuatro años y dos hijos, la pareja se ha adaptado a la perfección a su nueva vida en Ciudad de México. Pero ahora ambos están pendientes de algo decisivo al otro lado del charco: el Mundial de Rusia donde Colombia espera dar la campanada.\nTags: Cindy Álvarez, Club América, Mateus Uribe\nEtiquetas: Cindy Álvarez,Club América,Mateus Uribe\tNovias.Futbol 11 junio, 2018


Loco meterá juicio Tilsa\nEstas dos últimas semanas el nombre de Juan Vargas ha estado en boca de todos por las revelaciones de su ex pareja la modelo Tilsa Lozano quien confirmó tuvo amorío con el pelotero por tres largos años. Esto como es de suponer no ha caído nada en gracia a la pareja del ...\nDeportesMiércoles 11 Diciembre 2013 12:13 am\nEres un grande Paolo\nGuerrero retornó a Lima por fiestas y fue elegido en el top ten del Brasileirao, superando a Diego Forlán\nLos hinchas del Corinthians recordaron con orgullo el triunfo que tuvieron hace un año cuando se coronaron campeones del Mundial de Clubes a vencer por 1 – 0 al Chelsea gracias al golazo ...\nDeportesMartes 10 Diciembre 2013 11:42 pm\nVino a dar la vuelta\nBeto Carranza llegó a Lima, estuvo en las prácticas, posó con la ‘Pulga’ y sueña con dar la vuelta en Huancayo\nSu presencia reanimó a los cremas en los entrenamientos de la ‘U’, en el Monumental. Se trataba del ex crema ‘Beto’ Carranza, sí, el argentino que marcó el histórico gol en ...\nDeportesMartes 10 Diciembre 2013 11:27 pm\nEl equipo de Jefferson Farfán ya se encuentra en Suiza para buscar su pase a octavos de final en la Champions League. Los ‘Reyes Azules’ tienen un punto menos que los locales y es la última chance de colarse entre los 16 mejores de Europa. Este partido será una revancha para ...\nDeportesMartes 10 Diciembre 2013 11:45 pm\n'Supermán' estará en la final\nRaúl Fernández alentará al equipo de sus amores este domingo, en el Monumental\nEste domingo, en casa, es cuando la ‘U’ necesita más que nunca del aliento de todos sus hinchas. Raúl Fernández es un acérrimo hincha de los cremas y confirmó su presencia en el Monumental. ‘Supermán’ hará fuerzas para que su ...\nDeportesMartes 10 Diciembre 2013 11:33 pm


DNSChanger – Caramelos\nEl próximo 9 de Julio anuncia el fin del virus DNSChanger\n¡Atentos el siguiente 9 de Julio! Si súbitamente el ordenador ha dejado de conectar con internet y no hay una explicación lógica (inmediata), puede que hayas sufrido una infección del virus DNSChanger. Pero no es éste el causante de la desconexión, pues el FBI informó en 2011 de que habían desactivado la fuente del virus.\nSin embargo, tal y como anunciaba hoy el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (Inteco) en su boletín de avisos el próximo 9 de julio desconectarán definitivamente los servidores controlados por el FBI en la operación de control del virus, por lo que los equipos previamente infectados por el virus podrían dejar de tener acceso a internet.\nPosted on 4 julio, 2012 4 julio, 2012 by Santiago Campillo Brocal Publicado en Caramelos Tagged DNSChanger, Informática, Virus 8 comentarios


HOMOLOGACIÓN DE ENTIDADES PARA IMPARTIR CURSOS DE INCORPORACIÓN A LA EMPRESA AGRARIA\nHomologar a las entidades formativas para impartir cursos de incorporación a la empresa agraria. La validez de la homologación será para el territorio de la Comunidad Autónoma de Extremadura. La duración de la homologación será indefinida, siempre que la entidad cumpla con la normativa reguladora objeto de homologación.\nOrganizaciones profesionales agrarias, centros docentes públicos o privados y empresas o entidades privadas.\nQue tengan entre sus fines la formación de los recursos humanos del sector agrícola, agroalimentario, ganadero y/o del medio rural en la región, y dispongan de cuantos medios técnicos y humanos se deriven de las exigencias marcadas por el presente decreto y por la normativa específica de la actividad objeto de capacitación.\nEn el caso de que en una entidad (que ya haya completado el proceso de homologación) se produzcan modificaciones posteriormente en relación a su denominación, personalidad jurídica, NIF y/o localización, tal entidad deberá presentar, ante la Dirección General escrito junto a la documentación justificativa que acredite tales cambios.\nRequisitos adicionales para la homologación de las entidades de formación “on line”:\n— Modalidad A: Módulo Organización, Gestión, Contabilidad y Emprendimiento en la Empresa Agraria y módulo Tecnológico.\n— Modalidad B: Módulo Organización, Gestión, Contabilidad y Emprendimiento en la Empresa Agraria. Los cursos del itinerario formativo se regularan por la normativa especifica de cada actividad.\nLas entidades deberán disponer de un plan de formación detallado y específico para este sistema, en el que se desarrollen las materias requeridas para el módulo Organización, Gestión, Contabilidad y Emprendimiento en la Empresa Agraria y para el módulo Tecnológico, según el Anexo I del Decreto 131/2015.\nSe deberán aportar las claves de acceso a la actividad formativa on-line para la verificación y medición de los indicadores establecidos en el Anexo XVI del Decreto 131/2015.\nSolicitud de homologación (Anexo II) , a la que se acompañará la siguiente documentación:\nc. Proyecto de homologación, que deberá contener, al menos, el desarrollo de los apartados que figuran en el Anexo III.\nc) Modelo Anexo XVI\na) Modelo Anexo I\nDecreto 131/2015, de 16 de junio, por el que se establece la normativa reguladora de las actividades de formación dirigidas a la obtención de la capacitación para la incorporación a la empresa agraria, así como la regulación del procedimiento de homologación de los programas formativos correspondientes y la expedición del diploma procedente en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Extremadura. (DOE de 22 de junio de 2015)\nSeis meses desde la fecha en que la solicitud haya tenido entrada en el registro correspondiente.


¿Cómo meter mi restaurante en Uber Eats? - USA y UK\nSi te preguntas ‘cómo meter mi restaurante en Uber Eats‘ de Estados Unidos y Reino Unido, aquí te facilitamos los enlaces directos para iniciar el registro e incluir tu negocio en la plataforma de Uber destinada a las entregas a domicilio…\nUber Eats ofrece 3 servicios muy convenientes, a saber:\nUna facilidad a los usuarios que desean recibir sus comidas favoritas en su hogar u oficina\nUna oportunidad laboral a quienes quieren trabajar como repartidores\nY también una plataforma web / app que permite agregar restaurantes / negocios para recepcionar los pedidos.\n¿Cómo funciona Uber Eats para restaurantes?\nUn cliente busca un restaurante y realiza un pedido desde la app de Uber Eats.\nEl restaurante acepta y prepara el pedido.\nCuando el pedido está pronto, el repartidor recoge el pedido en el restaurante y lo entrega en el destino seleccionado por el cliente.\nUna vez registrado un negocio en la plataforma de Uber Eats para restaurantes, ya se pueden recibir los pedidos de los clientes y gestionar todo desde allí, facilitando el proceso de envío de los productos solicitados.\nLos restaurantes registrados en Uber Eats tienen a su disposición un panel para aceptar y administrar sus pedidos, rastrear a los repartidores, ajustar la disponibilidad de productos, presentar su menú y más.\nEsta herramienta digital diseñada por Uber Eats para restaurantes puede ser utilizada por gerentes, propietarios de negocios y por el personal para ayudar a que la entrega no tenga inconvenientes.\nDicha plataforma se encuentra disponible en versión web o app. Solo debes descargarla e ingresar el nombre de usuario y contraseña.\n¿Cuáles son los beneficios de meter mi negocio en Uber Eats?\nAgilizar y simplificar las entregas.\nTener un modo adicional de promocionar tu menú y productos, logrando una mejor visibilidad para tu restaurante, solo por estar dentro de la plataforma de Uber Eats.\nAmpliar el conocimiento de tu marca a vecindarios y áreas que, habitualmente, no te conocerían.\nCaptar nuevos clientes, sin necesidad de gastos adicionales en marketing.\nNo tienes por qué tener repartidores propios, sino que la plataforma Uber Eats puede conectarte con su red de conductores y repartidores para realizar las entregas.\n¿Cómo meter mi restaurante en Uber Eats? – USA y Reino Unido\nPara registrar tu negocio en Uber Eats, es necesario:\nCompletar el formulario de registro con los datos solicitados:\nNombre y los detalles del restaurante\nPedidos semanales estimados\nUna vez aceptado, comienza a usar la plataforma de Uber Eats para restaurantes, sube el menú de productos y realiza todos los ajustes deseados.\nSi quieres agregar tu negocio en Uber Eats, pulsa sobre el siguiente enlace:\nRegistrar mi negocio en Uber Eats USA\nRegistrar tu restaurante en Uber Eats UK\nPor consultas, te sugerimos escribir a este e-mail: restaurants@uber.com\n¿En cuánto tiempo aceptarán a mi restaurante en Uber Eats?\nPor lo general, en unos días el equipo de Uber Eats responde si acepta o rechaza una solicitud, dependiendo de cuántas ubicaciones tenga, la cantidad estimada de pedidos en línea que haga cada semana o mes y si tienes licencia para vender alimentos, entre otros factores.\nEn promedio, Uber Eats cobra a los restaurantes una comisión del 30% por cada pedido, pero si usas tu propio personal de repartidores o si el cliente selecciona la opción de pasar a recoger su pedido por el local, entonces el porcentaje baja a 15%.\nAdemás de la modalidad de entrega, el porcentaje de comisión también varía en función al área donde el restaurante opere y su cantidad de ubicaciones.\nOtros costos incluyen una tarifa de activación de 350 USD por la tablet con el software de gestión de pedidos, el kit de bienvenida y las fotos para la plataforma, así como tarifas de servicio, tarifas cobradas por tarjetas de crédito, etc.\nUber Eats paga a los restaurantes semana a semana a través de un depósito directo enviado a la cuenta bancaria que hayan incluido al momento del registro.\n¿Dónde descargar la app de Uber Eats para restaurantes?\nLa app se encuentra disponible tanto para dispositivos Android como iOS:


Domesticación | El Blog de Paloma Sabio\nVirginia Satir »\nLeo un artículo sobre la domesticación de los animales en el número de National Geographic correspondiente a este mes de Octubre.\nNos cuenta dicho artículo como una bióloga rusa ha conseguido “domesticar” zorros plateados. El experimento comenzó en la antigua Unión Soviética a mediados del pasado siglo XX, cuando una serie de zorros de las granjas peleteras, fueron seleccionados por su comportamiento particularmente dócil, para iniciar un experimento de domesticación.\nPor lo visto en la Unión Soviética, Stalin había prohibido la investigación y estudio de la genética y no hubo posibilidad de avanzar en este campo en dicho país hasta la muerte del insigne “prohibidor”. Ignoro que le vería a la tradición mendeliana para emprenderla con el tema de la genética, pero quizá este sea un argumento más para ratificar la locura y megalomanía general de los dictadores de todos los lugares.\nLo curioso del experimento relatado en el artículo de NG es lo rápidamente que se produce el hecho de la domesticación, en apenas unas pocas generaciones (pocas comparadas con la historia de cada especie).\nComo bien se aclara en el artículo, un tigre criado desde cachorro será manso y afectuoso con sus cuidadores, pero tendrá descendencia tan salvaje como lo fueron sus progenitores. Sin embargo en el proceso de selección artificial, los cambios se van grabando en la genética y se trasladan a la prole.\nLa verdad es que todo este tema es fascinante y no en vano Darwin dedicó las primeras 100 páginas del origen de las especies a describir todos estos procesos de la domesticación y la selección artificial… aunque supongo que lo hizo para introducir más amablemente el concepto de selección natural, para el que la sociedad victoriana de la época no estaba preparada.\nNo Responses Yet to “Domesticación”\nNext: Virginia Satir


Los jubilados serán homologados y el seguro HCM fue incrementado a 150.000 bolívares\nProfesores universitarios ganarán sueldo mínimo de 19.000 bolívares\nProfesores universitarios jubilados serán homologados | ARCHIVO\n5 DE SEPTIEMBRE 2015 - 11:47 AM\nUn profesor instructor a tiempo completo cobrará un sueldo mínimo de 19.000 bolívares, de acuerdo con el tabulador salarial del sector universitario. El coordinador de la Federación de Trabajadores Universitarios, Carlos López, explicó que la convención colectiva está vigente desde el 1 de enero de este año.\nLópez aseguró que 90% de la cláusulas económicas de este contrato ya fueron firmadas y que la próxima semana debería culminarse el 10% restante. El retroactivo será cancelado en cuatro cuotas.\nEl sector obrero en su menor nivel ganará 11.000 bolívares mensuales, según informó Orlando Zambrano, representante de la Futv. El seguro HCM se incrementó a 150.000 bolívares y se prometió la homologación de los jubilados.\nGLADIOCA 7 de septiembre de 2015, 14:16\nNo estoy de acuerdo con los montos aprobados y no he oído nada sobre el Bono Doctoral.....


Frigoríficos y congeladores más eficientes para tu vivienda\nDescubre cómo escoger un frigorífico o congelador eficiente.\nEl frigorífico y el congelador son los electrodomésticos que más usamos.\nTambién son dos de los equipos que más consumen por su función de mantener 24 horas diarias los alimentos frescos (siempre están en marcha).\n"Si quieres reducir gastos y ahorrar energía, cómpralos de clase energética A y elige el modelo que más se adecúe a tus necesidades."\nExisten varios tipos de frigoríficos:\nFrigorífico combi o combinados:\nQue incluye una parte superior para la nevera y otra parte inferior para el congelador.\nDe gran capacidad y con dispensador incorporado en algunos modelos.\nFrigorífico de una puerta:\nEl frigorífico y el congelador son independientes.\nFrigorífico de dos puertas:\nTienen la parte del congelador arriba y el frigorífico abajo.\nEscoge frigoríficos que se ajusten a las necesidades de tu hogar para hacer una buena compra. Considera opciones como el tamaño, las prestaciones y el gasto energético.\nLos mejores modelos son los combi no frost. Compra equipos con etiqueta energética de la clase A.\nEl consumo medio de un frigorífico combi con una capacidad de 320 litros útiles y de clase energética D es de 594 kWh/año. Un frigorífico con la misma capacidad, pero de clase energética A++ consume tan solo 197 kWh/año, por lo que ahorras hasta un 70% de energía.\n"Los frigoríficos tienen una vida útil de unos 15 años."\nConfigura la temperatura entre 3 °C y 7 °C.\nDeja unos 5 cm entre la parte trasera, la pared frontal y los laterales.\nColoca los alimentos de manera que pueda circular el aire frío.\nEvita la formación de escarcha.\nCubre siemprelos líquidos y envuelve los alimentos.\nColoca el aparato lejos de fuentes de calor como el horno o la luz solar.\nEvita abrir las puertas continuamente.\nDesconéctalo en ausencias prolongadas.\nAsegúrate de que las juntas sellan correctamente.\nLimpia cada 3 o 4 meses la parte trasera.\nExisten diferentes tipos de congeladores:\nLa puerta se sitúa en la parte superior. Ofrecen mayor capacidad de almacenaje. Tienen un interior diáfano. También se les conoce como congeladores arcón.\nLas puertas se sitúan en la parte frontal. Tienen apariencia de frigorífico y, en ocasiones, son combinables. En su interior hay bandejas y cajones.\nProcura comprar congeladores con la etiqueta energética A, y recuerda que debes elegir el tamaño del congelador de acuerdo a las necesidades de tu hogar.\nComo ocurre con el resto de electrodomésticos los congeladores tienen un certificado de eficiencia energética que se divide en letras.\nLa A, de color verde, es la más eficiente (A++) con un consumo respecto a la media inferior a 42%, y la G, de color rojo, es la menos eficiente.\n"Los congeladores horizontales tienen más capacidad de carga."\nConfigura la temperatura a -18 °C.\nDeja que los alimentos se enfríen antes de meterlos a congelar.\nUbícalo en una habitación fresca, no tiene por qué estar junto al frigorífico.\nEvita abrir la puerta continuamente.\nDesconéctalo en ausencias prolongadas y limpia cada 3 o 4 meses la parte trasera.


[DUDA] Notificaciones en Lockscreen no aparecen con algunos temas\ndjLuiS · 7 · 3113\nen: 10 de Junio de 14, 19:51:16 pm\nBuenas, al aplicar algunos temas, en la lockscreen no me aparece ninguna notificación, únicamente el símbolo de la conexión wifi y la cobertura de la atena (no aparece ni el porcentaje de batería, ni iconos de mensajes de whatsapp ni ninguna aplicación).\nHe intentado trastearlo en ajustes, en notificaciones, privacidad etc y nada. Cuando desbloqueo la pantalla ya me aparecen la barra de notificaciones con todo correcto, pero con la lockscreen (ya se con patrón, deslizar o lo que quieras) no aparece, y sólo me ocurre al aplicar ciertos temas. ¿Alguien sabe como arreglarlo? He leído en el foro un compañero que instalaba una aplicación de lockscreen pero lógicamente consume más batería y memoria (el mismo dice que es un poco "chapuza" xD).\n« Última modificación: 11 de Junio de 14, 17:35:21 pm por trunk »\nRe:Notificaciones en Lockscreen no aparecen con algunos temas\nRespuesta #1 en: 10 de Junio de 14, 20:51:02 pm\nArreglarlo, arregrarlo no sé. Pero puedes cambiar sólo el lockscreen y poner uno que si te funcione. Luego también puedes cambiarle la decoración.\nMe explico, en temas, mezcla, puedes cambiar pantalla de bloqueo (lockscreen) por otro, por ejemplo el miui por defecto o cualquier otro que te busques y que te enseñe los iconos. Luego, para que se parezca visualmente al tema le cambias el fondo de bloqueo por el mismo de tu tema u otro parecido.\nYo llevo el tema Avellino HD, la pantalla de bloqueo v5 por defecto y el fondo de esta pantalla con otro tema. La fuente cambiada, la barra de estado también, la imagen de arranque... Lo bueno de Miui es que puedes poner un tema general e ir variándolo. El tema que te viene por defecto no elimina las notificaciones en el lockscreen.\nRespuesta #2 en: 10 de Junio de 14, 22:33:35 pm\n¿Y cómo hago para personalizar el lockscreen y demás partes del tema como dices?\nRespuesta #3 en: 10 de Junio de 14, 23:14:19 pm\nTercera pestaña de Temas. Verás una barrita alargada despues de varios png, si está en español pone mezcla, si no chinaco... Aqui verás todo esto:\nCAPTURA 1: Dentro de temas, tercera pestaña, la barra de abajo te lleva a...\nCAPTURA 2: Elige la categoría que quieres cambiar, por ejemplo Lockscreen (pantalla de bloqueo y verás...\nCAPTURA 3: Todo lo que puedes poner en la primera y segunda pestaña, gratis o con credits y en la tercera...\nCAPTURA 4: lo que tu tienes guardado, sean temas enteros o solo partes.\nEscojes uno que te guste, pruebas que te funcionan las notificaciones, y arreando... y si no, otro, u otro, etc...\nPara poder descargar gratis lo que vale créditos No tienes permisos para ver los enlaces. Regístrate o Inicia sesión hay lo tienes todo.\nLéetelo de arriba a abajo, que luego venís con preguntas chorras...\nNá... es broma, si te falla algo, pregunta.\nRespuesta #4 en: 11 de Junio de 14, 12:04:44 pm\nMuchas gracias, ya está solucionado y funciona perfectamente. Todos esos menús como estaban en chinaco como tu dices no tenía ni idea de lo que eran, ahora además puedo personalizar aún más los temas. De nuevo, muchas gracias por tu ayuda.\nRe:[DUDA] Notificaciones en Lockscreen no aparecen con algunos temas\nRespuesta #5 en: 12 de Agosto de 14, 07:37:46 am\nLos temas llevan un xml en el lockscreen que dice qué mostrar y qué no en el lockscreen. Otra opción a la mencionada es modificar dicho archivo en el tema que quieres, pero claro, hay que saber hacerlo...\nRespuesta #6 en: 01 de Febrero de 15, 13:56:18 pm


Difusor de aroma Air Home - Sin agua - La Casa de los Aromas\nInicio / Colecciones / Protección Natural Citronela y Geranio / Difusor de aroma Air Home – Sin agua\nNuevo difusor de aromas Home Air cómodo y práctico para aromatizar tus estancias.\nApto para el uso de distintos aceites esenciales, como el de Citronela.\nNo necesita agua para su funcionamiento, por lo que no aporta humedad a tu estancia.\nREGALO DE PROMOCIÓN:\nContiene un aceite de citronela que refresca el ambiente y aporta una sensación de bienestar con este agradable olor a Citronela que no gusta a los insectos voladores.\nDifusor de aroma Air Home - Sin agua cantidad\nSKU: 049324 Categorías: Difusor de Aromas, Protección Natural Citronela y Geranio Etiquetas: Difusor de aroma, humidificador, humidificador en frio, humidificador ultrasonico\nEl nuevo y práctico difusor de aromas Home Air aromatiza las estancias del hogar creando un ambiente agradable sin sobrecargar la estancia y como no usa agua no humedece la estancia y neutraliza los malos olores. Su moderno e innovador diseño permite decorar cualquier espacio, además es fácil de usar y transportar por su reducido tamaño ¡llévalo donde quieras!\nConsejo: Se puede hacer uso de distintos aceites esenciales para crear ambientes según necesidades. Si quieres conseguir un efecto de limpieza extra del aire utiliza nuestros aceites purificantes. También lo puedes combinar con el aceite de citronela para darle un toque refrescante a tu hogar.\nEl aceite de citronela está formulado con un alto contenido de aceites esenciales naturales (citronela y naranja de Brasil), lo que permite una difusión lo más próxima a la naturalidad.\nCon ventilador, utiliza 5 V y conexión USB.\nAromatiza espacios hasta 30 m2.\nRecargar el fieltro con 10-12 gotas de aceite concentrado.\nØ 83mm x 80mm alto\n– 1 Air Home, Difusor Aromas.\n– 1 Aceite citronella 15ml.\nSé el primero en valorar “Difusor de aroma Air Home – Sin agua” Cancelar la respuesta\nhttps://lacasadelosaromas.com/producto/difusor-de-aroma-air-home-sin-agua/ 19953 Difusor de aroma Air Home - Sin agua El nuevo y práctico difusor de aromas Home Air aromatiza las estancias del hogar creando un ambiente agradable sin sobrecargar la estancia y como no usa agua no humedece la estancia y neutraliza los malos olores. Su moderno e innovador diseño permite decorar cualquier espacio, además es fácil de usar y transportar por su reducido tamaño ¡llévalo donde quieras! Consejo: Se puede hacer uso de distintos aceites esenciales para crear ambientes según necesidades. Si quieres conseguir un efecto de limpieza extra del aire utiliza nuestros aceites purificantes. También lo puedes combinar con el aceite de citronela para darle un toque refrescante a tu hogar. El aceite de citronela está formulado con un alto contenido de aceites esenciales naturales (citronela y naranja de Brasil), lo que permite una difusión lo más próxima a la naturalidad.\nhttps://lacasadelosaromas.com/wp-content/uploads/2021/03/air-home-difusor-aromas-aceite-citronella-300x300.jpg 21.95 instock Difusor de AromasProtección Natural Citronela y GeranioDifusor de aromahumidificadorhumidificador en friohumidificador ultrasonico 0 0.00 0 https://lacasadelosaromas.com/wp-content/uploads/2021/03/air-home-difusor-aromas-aceite-citronella-300x300.jpg 192366012736643613 21.95 21.95 0.00 0.00 2021-03-23T09:04:27+01:00\n1632587895 1 3.15\nNueva Vela Perfumada de la colección "Geranio Moskss" con aceites naturales 100% de geranio. Su aroma está adaptado en formulación con tal de conseguir una fragancia que ayude a ahuyentar, de manera natural, los característicos insectos voladores típicos de los meses de calor. Vela decorativa, ideal tanto para su uso en exteriores como en interiores. Incluye un plato decorativo. https://lacasadelosaromas.com/wp-content/uploads/2020/05/vela-200g-geranio-en-plato-300x300.jpg 3.15 instock Protección Natural Citronela y GeraniocitronelacitronellacitronellolGeranioGeraniolinsectosmosquitos 0 0.00 0 https://lacasadelosaromas.com/wp-content/uploads/2020/05/vela-200g-geranio-en-plato-300x300.jpg 36153622360436243660 3.15 3.15 0.00 0.00 2020-05-14T17:33:48+02:00


Boletos de Autobúses de Chicago, IL a Fort Wayne, IN desde $25\n¡Encuentra boletos de Autobús desde Chicago a Fort Wayne!\nVIAJA DE Chicago A Fort Wayne EN autobús\n$36 MX$658 CA$45 €29 £25 kn214 Kč733 zł121 CHF35\n¿Cómo puedo obtener el billete más barato de autobús de Chicago a Fort Wayne?\nWanderu hace que sea muy fácil encontrar billetes de autobús con su comparador de precios y las 70 rutas de autobús y tren disponibles en más de 20 países. Compara tus opciones y reserva lo antes posible para conseguir el billete más barato de autobús de Chicago a Fort Wayne. Basado en las tendencias históricas, la tarifa media más baja de autobús de Chicago a Fort Wayne es de $25MXN463CAD32EUR20GBP18HRK151CZK516PLN85CHF24. Si reserva 27 días por adelantado, por lo general los billetes $15MXN272CAD19EUR12GBP10HRK89CZK303PLN50CHF14 son más baratos que los que se reservan en el último momento.\n¿Cuál es el momento más concurrido para viajar de Chicago a Fort Wayne?\nEl momento más concurrido de la semana para viajar de Fort Wayne a Chicago en autobús son las 10pm el sábado. Si estás pensando en viajar en estas fechas, asegúrate de reservar tus billetes por adelantado ya que es posible que se agoten.\n¿Cuántos trayectos en autobús hay disponibles de Chicago a Fort Wayne cada día?\nPor lo general, hay 5 trayectos en autobús de Chicago a Fort Wayne cada día. Miller Transportation ofrece la mayor parte de las rutas de Chicago a Fort Wayne, con un promedio de 3 trayectos al día y 93 al mes.\nSi busca más opciones de viaje, visite los horarios en Chicago a Fort Wayne tren.\n¿Cuánto dura el viaje en autobús de Chicago a Fort Wayne? Por lo general, el trayecto en autobús de Chicago a Fort Wayne tarda 4h 21m en recorrer los 140.3 mi - 225.7 km de distancia. Miller Transportation cuenta con la ruta de Chicago a Fort Wayne más rápida en el mercado con una duración de 4h.\nLíneas de autobús que van de Chicago a Fort Wayne\nViajando de Chicago a Fort Wayne por Barons Bus Lines:\nViajando de Chicago a Fort Wayne por Miller Transportation:\n13 estaciones cuentan con salidas en autobús desde Chicago. La mayoría de los viajes en autobús a Fort Wayne llegan a la Greyhound Station - 630 W Harrison St & Dan Ryan Bus Station.\nLos trayectos en autobús llegan a Fort Wayne a 1 estaciones diferentes, según la línea de autobús con la que viaje. La mayoría de los viajes en autobús desde Chicago llegan a la Citilink Ctrl Station - 121 West Baker St.\nChicago to Chattanooga Chicago to Birmingham Chicago to Norfolk Chicago to Toledo Chicago to Bloomington\nSturgis to Ft Wayne Broadview Heights to Ft Wayne Marion to Ft Wayne Rochester to Ft Wayne Toledo to Ft Wayne\nMunice to Ft Wayne Lincoln Park to Ft Wayne Napoleon to Ft Wayne West Salem To Fort Wayne Jackson To Fort Wayne\nBoletos de Autobús › United States › Indiana › Fort Wayne › Chicago to Ft Wayne


Agitador orbital digital DS-500, MERCK®\nEl agitador se puede programar para funcionar en modo continuo o con temporizador entre 1 a 9999 minutos, y luego apagarse. La velocidad se controla fácilmente con las flechas “arriba” y “abajo”. El movimiento reproducible se distribuye de modo uniforme a todas las muestras, a través de un mecanismo de motor excéntrico con contrapeso. La plataforma del agitador con superficie de goma se desplaza sobre rodamientos de bolas sellados de alta resistencia y lleva un motor de funcionamiento continuo. El acabado de esmalte endurecido es resiste la mayoría de elementos abrasivos y corrosivos.\nPantallas LED separadas para velocidad y tiempo\nCircuito de protección del motor que evita sobrecargas\nVelocidad: 25 A 500 min-1\nÓrbita: 19 mm\nDimensiones (Ancho x Profundidad x Alto): 273x380x184 mm\nSe suministra con plataforma básica con almohadilla de goma. Hay disponibles plataformas de acero pequeñas (330x330 mm) y grandes (450x450 mm) con acabado esmaltado (se venden por separado). Las abrazaderas para instalar una plataforma de doble nivel (se venden por separado), sólo se pueden utilizar con la plataforma grande. El elemento de fijación universal (código 20444447020) está diseñado para sujetar distintos tipos de recipientes. Cada equipo se entrega completo con 3 enchufes: EU, UK y CH, para utilización en toda Europa.\nLos agitadores admiten las plataformas de acero con acabado esmaltado, de 330x330 mm y de 450x450 mm. Las plataformas son fáciles de acoplar a las unidades y resisten con seguridad la enérgica agitación. El elemento de fijación universal, está diseñado para sujetar distintos tipos de recipientes. Cada equipo se entrega completo con 3 enchufes: EU, UK y CH, para utilización en toda Europa.\n20444447018 DS500 1\n20444447021 Plataforma, 330x330 mm 1\n20444447023 Barra tensora doble, juego de 4 4\n20444447022 Plataforma, 450x450 mm 1\n20444447020 Plataforma universal, 340x350 mm 1\nAgitador orbital digital Certomat U, SARTORIUS® | Agitador orbital digital KS 130, IKA®


RELIGION Y FILOSOFIA: Todo lo puedo en Aquel que me hace fuerte\nUna nueva mirada al versículo más amado de las Escrituras\nA mediados de los 90’ me llevé una gran sorpresa. Tenía en mis manos la versión en griego del Nuevo Testamento y busqué mi texto favorito desde la niñez. Creo que ese mismo texto es el preferido de muchos cristianos. Me refiero a Filipenses 4: 13. Ese versículo, con toda su simpleza, fue el que fortaleció en muchos momentos de debilidad material, espiritual y emocional. Esas palabras me motivaron a salir adelante con la firme convicción de que Cristo era quien permitía que todo pudiera salir bien, pues Él me fortalecía.\nPero al leer el texto en la versión griega, me di cuenta que el título “Cristo” no aparecía, tal como en mi versión Reina-Valera 1960 lo decía. En su lugar, el texto griego arrojaba un pronombre: “quien” o “aquel”. En un principio sólo vi esa diferencia como una curiosidad bíblica y en mis conversaciones posteriores sólo me inclinaba a decir: “¿Sabías ustedes que en el texto griego de Filipenses 4: 13 la palabra Cristo no aparece?”. Eso causaba en mis oyentes el mismo asombro que me causó a mí la primera vez que lo leí. Pero todo quedaba allí, en el anecdotario bíblico. Con el correr de los años y al ver profundizarse mi experiencia con Dios, ese texto ha sido cada vez más valioso para mí y ahora quiero compartir algo de lo mucho que he descubierto desde entonces.\nLo primero que llama la atención es que, al parecer, Pablo no sólo está hablando de Cristo en este texto (tal como las traducciones más famosas lo dejan ver. Por ejemplo, la Traducción en Lenguaje Actual lo vierte así: “Cristo me da fuerzas para enfrentarme a toda clase de situaciones”), sino más bien pensaba en toda la Divinidad. El texto paulino dice, literalmente:\n“Todas las cosas puedo en/por medio de quien/aquel que me hace fuerte”.\nEse “Aquel” bien podría referirse a Cristo, como lo sugiere en Filipenses 1: 14 ("cobrando ánimo en el Señor", RVR60). Pero también podría referirse al Padre, como lo dice claramente en el verso 2: 13 ("Dios es el que en vosotros produce así el querer como el hacer", RVR60), o al Espíritu Santo, tal como lo expresa en 1: 19 ("gracias a las oraciones de ustedes y a la ayuda que me da el Espíritu de Jesucristo", NVI).\nAhora bien, de acuerdo al testimonio de Pablo y los demás apóstoles del Nuevo Testamento y también al testimonio de los profetas en el Antiguo, es toda la Divinidad la que está preocupada de nuestro bienestar y de fortalecernos en los momentos de necesidad. Veamos.\nTodo lo puedo en el Padre que me fortalece\nEl Antiguo Testamento da cuenta de un momento muy angustioso para el rey David, tanto así que la gente hablaba de apedrearlo. Todo el pueblo estaba amargado a causa de sus hijos y de sus hijas, sin embargo “David se fortaleció en elSeñor su Dios” (1 Samuel 30:6, TLA). En un salmo, el rey exclamó: “Dios es mi salvación y mi gloria; es la roca que me fortalece; ¡mi refugio está en Dios! (Salmos 62: 7, NVI). Y en otro salmo agregó: “Podrán desfallecer mi cuerpo y mi espíritu, pero Dios fortalece mi corazón” (Salmos 73: 26, RVR60).\nEn otro momento de apretura, nuevamente las Escrituras nos dicen que David “se fortaleció más y más, porque el Señor Dios Todopoderoso estaba con él” (2 Samuel 5: 10, NVI). Y de igual manera, el rey Salomón, hijo de David, "consiguió fortalecer su reinado con la ayuda del Señor, que aumentó muchísimo su poder” (2 Crónicas 1: 1, DHH).\nEn el período tras el exilio, cuando se reconstruían los derruidos muros de Jerusalén, tanto Esdras como Nehemías fueron fortalecidos en su labor por el Padre celestial. El testimonio de Esdras fue el siguiente: “Así fui fortalecido según estaba la mano del Señor mi Dios sobre mí” (Esdras 7: 28, TLA). Y la oración de Nehemías decía: “Ahora, pues, oh Dios, fortalece tú mis manos” (Nehemías 6: 9, RVR60). Sin lugar a dudas, aquella oración fue contestada, pues el mismo Nehemías afirma que más adelante, cuando los muros fueron acabados, aún las naciones vecinas reconocían que "ese trabajo se había hecho con la ayuda de nuestro Dios" (v. 16, NVI).\nEl mensaje del Señor a los profetas era de continuo un llamado a ser fortalecidos con su presencia. “No temas –le dijo a Isaías-, porque yo estoy contigo; no te desalientes, porque yo soy tu Dios. Te fortaleceré, ciertamente te ayudaré, sí, te sostendré con la diestra de mi justicia” (Isaías 41: 10, TLA). Y agregó: “Yo soy el Señor, y no hay otro; fuera de mí no hay ningún Dios. Aunque tú no me conoces, te fortaleceré” (Isaías 45: 5, NVI). La vida del profeta fue enriquecida con este mensaje de tal forma que afirmó: “Dios me formó desde antes que naciera para que fuera yo su fiel servidor, y siempre estuviéramos unidos. Para Dios, yo valgo mucho; por eso él me fortalece” (Isaías 49: 5, TLA).\nDe igual manera, la promesa dada a Israel por boca de Zacarías era: “Porque yo fortaleceré la casa de Judá, y guardaré la casa de José […] Y yo los fortaleceré en Jehová, y caminarán en su nombre, dice Jehová” (Zacarías 10: 6, 10, RVR60). “Yo fortaleceré a mi pueblo, y en mi nombre avanzarán sin miedo. Yo soy el Dios de Israel, y les juro que así será” (Zacarías 10: 12, TLA).\nEn el Nuevo Testamento, la fortaleza dada por el Padre está atestiguada por los apóstoles Pablo y Pedro. Pablo afirmó que el Padre “puede fortalecerlos a ustedes conforme a mi evangelio y a la predicación acerca de Jesucristo” (Romanos 16: 26, NVI). E instaba a la iglesia diciendo: “Por lo demás, hermanos míos, fortaleceos en el Señor, y en el poder de su fuerza” (Efesios 6: 10, RVR60). Y la seguridad de fortaleza está prometida por Pedro cuando afirma que “el Dios de toda gracia, que en Cristo nos llamó a su gloria eterna, los perfeccionará, afirmará, fortalecerá y establecerá después de un breve sufrimiento” (1 Pedro 5: 10, RVC).\nTodo lo puedo en el Hijo que me fortalece\nEn su discurso a los habitantes de Jerusalén en el Pórtico de Salomón, el apóstol Pedro dio testimonio de la fortaleza que viene de parte del Hijo de Dios. Hablando de un hombre cojo que fue sanado por el poder del Hijo, Pedro afirmó: “Y por la fe en su nombre, es el nombre de Jesús lo que ha fortalecido a este hombre a quien veis y conocéis; y la fe que viene por medio de Él, le ha dado esta perfecta sanidad en presencia de todos vosotros” (Hechos 3: 16, LBLA; énfasis en el original).\nPor su parte, a los cristianos de la iglesia de Colosas, el apóstol Pablo les hablaba con toda seguridad acerca de la fortaleza que recibía en su ministerio de parte de Jesús: “Con este fin trabajo y lucho fortalecido por el poder de Cristo que obra en mí” (Colosenses 1: 29, NVI). Y a la iglesia de Tesalónica, el apóstol les mostraba sus buenos deseos diciendo: “Deseamos que el Señor Jesús los ayude a amar a los demás, así como Dios ama a todos, y que les dé su fortaleza para resistir en medio del sufrimiento” (2 Tesalonicenses 3: 5, TLA).\nEl mismo apóstol, en sus cartas a Timoteo, su hijo espiritual, le manifestaba su gratitud por la fuerza recibida de parte del Hijo de Dios en su ministerio. Él escribió: “Doy gracias al que me fortalece, Cristo Jesús nuestro Señor, pues me consideró digno de confianza al ponerme a su servicio” (1 Timoteo 1: 12, NVI). De igual forma animaba a su joven discípulo, amonestándole con las siguientes palabras: “Así que tú, hijo mío, fortalécete por la gracia que tenemos en Cristo Jesús” (2 Timoteo 2: 1, NVI).\nY el apóstol Juan en su visión de la iglesia militante, exclamó: “¡Aquí se verá la fortaleza del pueblo santo, de aquellos que cumplen sus mandamientos y son fieles a Jesús!” (Apocalipsis 14: 12, DHH).\nEl Nuevo Testamento atestigua que es Cristo, el Hijo de Dios, la fortaleza de su iglesia, tal como lo fue el Padre para el pueblo de Israel antes de la primera venida de Cristo a este mundo.\nTodo lo puedo en el Espíritu Santo que me fortalece\nFinalmente, en el Nuevo Testamento se manifiesta con la misma claridad la fortaleza que el cuerpo de creyentes recibía de parte del Espíritu de Dios en el cumplimiento de su misión y en la confirmación de su llamado como hijos de Dios. En el libro de los Hechos de los Apóstoles, Lucas, el amado médico, nos informa: “Entonces las iglesias tenían paz por toda Judea, Galilea y Samaria; y eran edificadas, andando en el temor del Señor, y se acrecentaban fortalecidas por el Espíritu Santo” (Hechos 9: 31, RVR60).\nDel mismo modo, el apóstol Pablo deseaba para su amada iglesia la fortaleza que viene de parte del Espíritu Santo. A la iglesia en Roma les escribió diciendo: “Deseo verlos para impartirles algún don espiritual, a fin de que sean fortalecidos” (Romanos 1: 11, RVC). Y a los de Éfeso les amonestaba: “para que os dé, conforme a las riquezas de su gloria, el ser fortalecidos con poder en el hombre interior por su Espíritu” (Efesios 3: 16, RVR60).\nTambién a su hijo espiritual Timoteo le recordaba: “Porque el Espíritu de Dios no nos hace cobardes. Al contrario, nos da poder para amar a los demás, y nos fortalece para que podamos vivir una buena vida cristiana” (2 Timoteo 1: 7, TLA).\nLas Escrituras dan testimonio fiel de que el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo es Aquel que nos provee de fuerzas para enfrentar el día a día, con todas sus vicisitudes. Él es Aquel que nos fortalece en nuestros momentos de necesidad y debilidad. Él es Aquel de quien dieron fiel testimonio los profetas, los discípulos y los apóstoles. En Aquel fueron fortalecidos y caminaron seguros nuestros pioneros. Al respecto se afirma:\n“Dios es el castillo de nuestra fortaleza”.\n“Los tres grandes poderes del cielo se comprometen a proporcionar al cristiano toda la asistencia que requiera”.\nY a unos líderes de la iglesia, Elena G. de White escribió:\n“Le ruego que tenga valor en el Señor. La fortaleza divina es nuestra”.\n“La ayuda de los tres grandes poderes está a su disposición”.\nImaginemos una iglesia que avanza militante siendo fortalecida en su misión por el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo. Esa iglesia sin duda será muy pronto la iglesia triunfante. Aquel que está presto a recibir esa fuerza espiritual será parte de la multitud de fieles que alzarán sus brazos para recibir al Señor en su venida.\nImaginemos a cada creyente avanzando sin temor siendo fortalecido, animado y motivado por el Padre, el Hijo y Espíritu Santo.\nEl testimonio del espíritu de profecía lo afirma de la siguiente manera:\n“En la gran obra final, nos encontraremos con perplejidades con las cuales no sabremos cómo tratar, pero no olvidemos que los tres poderes del cielo están trabajando, que una mano divina está sobre el timón y que Dios hará que se realicen sus propósitos”.\n“Somos bautizados en el nombre del Padre y del Hijo y del Espíritu Santo, y estos tres poderes grandes e infinitos se encuentran mancomunadamente comprometidos a trabajar en nuestro favor si tan solamente estamos dispuestos a colaborar con ellos”.\nQuiera Dios que cada uno de nosotros viva una vida a la altura de los poderes celestiales y avance en su andar rumbo a la Canaán celestial fortalecido por el brazo poderoso del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo, empoderados por Aquel que nos fortalece con el poder de su fuerza.\n“Hay tres personas vivientes en el trío celestial; en el nombre de estos tres grandes poderes –el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo- son bautizados los que reciben a Cristo mediante la fe, y esos tres poderes colaborarán con los súbditos obedientes del cielo en sus esfuerzos por vivir la nueva vida en Cristo”.\nQue nuestra consigna sea: “Todo lo podemos en Aquel que nos hace fuertes”. “Sólo nos queda decir que, si Dios está de nuestra parte, nadie podrá estar en contra de nosotros” (Romanos 8: 31, TLA).\n Víctor A. Jofré Araya (2015). Magíster © en Educación Religiosa. Actualmente se desempeña como Inspector General del Colegio Adventista de Arica, Chile. Se le puede escribir a victorja@gmail.com\n Aland, Kurt (1995). Nuevo Testamento Griego. Bogotá: Sociedades Bíblicas Unidas. Las versiones usadas en este artículo son: Reina Valera 1960 (RVR60); Reina Valera Contemporánea (RVC); Dios Habla Hoy (DHH); Nueva Versión Internacional (NVI); Traducción en Lenguaje Actual (TLA); La Biblia de las Américas (LBLA).\n Elena G. de White, El Camino a Cristo, p. 98.\n Elena G. de White, Reflejemos a Jesús, p. 99.\n Elena G. de White, Testimonios para los ministros, p. 391.\n Elena G. de White, Reflejemos a Jesús, p. 170.\n Elena G. de White, Manuscrito 118, año 1902. Citado en El Evangelismo, p. 52.\n Elena G. de White, Exaltad a Jesús, p. 103.\n Elena G. de White, Special Testimonies, serie B, v. 7, pp. 62, 63, año 1905. Citado en El Evangelismo, p. 446).\nPublicado por Victor Jofré en 11:48:00