MODELOS DE INTERVENCION CON MENORES EN CENTROS DE REFORMA\nDirector del Gabinete Psicopedagógico del ARES\nTRES MODELOS DE INTERVENCION EXISTENTES EN LA ACTUALIDAD\nCentro de L'Aizina:\nNOTAS SOBRE ASPECTOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS DE UN CENTRO DE REFORMA CERRADO, COMO RENASCO\nINVENTARIO DE BENEFICIOS EDUCATIVOS QUE SE PUEDEN OBTENER EN RENASCO\nDATOS DE SEGUIMIENTO. MATERIAL UTILIZADO\nOBSERVACIONES SOBRE LOS MECANISMOS DE EVALUACION\nHasta 1980, el Organismo encargado de dar una solución a la problemática de los Menores de reforma en España, era el Consejo Superior de Protección de Menores.\nAbundaban las macroinstituciones donde predominaba el carácter de guarda y custodia sobre el tratamiento. Eran percibidos socialmente como ghettos, etiquetaban al menor y cubrían todo el ciclo vital de éste, aumentando así su inadaptación social. Todo ello, favorecía un deterioro progresivo de su conducta y generaba su inadaptación social, ya que provocaban: dependencia institucional e inhabilidad social .\nEn 1980, cuando aún existían cárceles de menores en nuestro país, una iniciativa que se generó desde el Ministerio del Interior, en el primer congreso sobre fenomenología de la delincuencia, propició la aparición del Primer Centro de Seguridad para el tratamiento de menores de reforma correctivo, se llamó R.ETO. (Residencia Especial de Tratamiento y Orientación). Su finalidad era acoger a los "menores muy conflictivos" y llevar a cabo un tratamiento basado en el sistema progresivo de fases.\nR.E.T.O. es ubicado en un ala del colegio Sagrado Corazón y depende del C.S. de P. de M. (Ente Autónomo del Ministerio de Justicia).\nSu estructura física la conforman: siete celdas de seguridad, un pequeño patio, tres salas de talleres, una sala de ocio, un hall al lado de las celdas, un despacho de educadores y un despacho de Dirección.\nEl proyecto de tratamiento se diseñó, basándose en el sistema progresivo y constaba de tres fases: cerrada, semicerrada y abierta.\nDurante los primeros años sólo funcionó una fase -la cerrada- debido a que se estaba construyendo la segunda.\nTodo el proyecto giraba en torno al sistema de puntos, con el que, a través de reforzadores generalizados, se pretendía hacer desaparecer (extinguir) las conductas asociales y sustituirlas por otras consideradas adaptativas o prosociales.\nLa generalización, de la extinción y de la adquisición, al medio ambiente, se conseguiría tras un acercamiento al medio externo en las dos últimas fases.\nLos puntos servían, además, como potente reforzador, pues el menor necesitaba un número determinado para poder progresar de fase. Este número era desconocido por los menores y por el equipo, pues se alargaba o acortaba dependiendo de las características personales del menor, así como de su "peligrosidad social".\nEra el tutor el que planteaba la "madurez" del menor para progresar, si se aceptaba se llevaba a cabo un "juicio", en el que el tutor era el defensor del menor y el director, subdirector y equipo técnico-educativo formaban el tribunal y ejercían de fiscales. En este juicio, se le planteaban cuestiones de su historia personal, fuera y dentro del Centro. Si superaba la prueba, pasaba a la segunda fase.\nPor todo ello, la duración de las fases suponía dar una continuidad a la indeterminación de la medida, tal y como se recoge la Ley de 1948. La duración media de la primera fase estaba en unos siete meses y unos seis la segunda fase.\nEn la segunda fase, a partir de los tres meses, el menor iniciaba las salidas acompañado de un educador. Durante esta fase se mantenía vigente el sistema de puntos.\nSe utilizaban las técnicas siguientes: Dinámica de grupos dirigida, cine-forum, yudo, y la revisión autobiográfica (cognitiva).\nLa tercera fase no llegó a funcionar con este sistema. En febrero de 1984 se produce un cambio en la Dirección del Centro y se modifica el proyecto educativo. A los dos meses se inauguró la tercera fase y pasó a llamarse RENASCO (Residencia Nacional Socio-terapéutica).\nEl nuevo Proyecto Educativo modificó sustancialmente el funcionamiento del Centro. Los cambios más significativos fueron:\n- Aunque se mantiene el sistema de fichas, el objetivo de su empleo cambia, utilizándose como elementos favorecedor de la convivencia en los grupos de menores y como limitador de las medidas indeterminadas de internamiento. Así se calculó el número de puntos que necesitaba un menor para un mes y medio (tiempo que estimábamos suficiente para la primera fase) y dos meses para la segunda fase.\n- El menor conocía el número de puntos que necesitaba para pasar de fase.\n- El paso era automático, se suprimió el juicio.\n- Se introdujeron las conductas adaptativas. Así, a la que conseguía puntos, se le exigía un número de conductas adaptativas diarias, que, además, le daban acceso a reforzadores positivos, y un número total para pasar de fase.\n- En la segunda fase, las últimas tres semanas dejaban de contabilizarse los puntos y se pedían sólo conductas adaptativas. Dado que empezaba sus salidas al exterior se pretendía generalizar esas conductas a la calle.\n- En la tercera fase, llamada de residencia, el menor salía a la calle en los períodos fuera de las actividades programadas. Los fines de semana podía ir a su casa.\n- Se llevó a cabo una revisión total de las normas de régimen interno. En ella participaron los menores internos junto al equipo técnico educativo. Todas las medidas sancionadoras de carácter grave, muy grave o especiales eran revisadas por la Dirección.\n- Se creó un equipo de cuatro coordinadores a los que se les encargó el control de la seguridad y de la puesta en marcha del proyecto educativo.\nTodos estos cambios motivaron una revolución interna, que generó un clima social dentro de la institución realmente conflictivo. A pesar de ello y a base de retomar permanentemente los problemas durante un año, el Centro empezó a funcionar.\nEn 1987, siendo Directora General de Protección Jurídica del Menor Dolors Renau, empezamos a cuestionaros el modelo de intervención debido a una serie de cuestiones que, desde nuestro punto de vista, lo hacían inviable. Algunas de ellas:\n- El Sistema progresivo dentro de un mismo marco físico no funcionaba. No era posible la separación total de los grupos de menores y valores tan arraigados en la subcultura marginal, como la "libertad", el "colegueo"... generaba situaciones de descontrol que deterioraban gravemente la convivencia y, en algunos casos, aumentaban el deterioro de los menores.\n- El plantearse como objetivo la reinserción total desde una institución era utópico y falaz.\n- Al no existir otros recursos comunitarios que acogieran a menores fracasados en nuestro Centro, debían reiniciar el proceso en él. Esto, en la mayoría de las veces provocaba un deterioro personal del menor y de la convivencia en grupo.\nAl ser un Centro de carácter Nacional, donde la mayor parte de la población era de provincias alejadas de Madrid, imposibilitaba llevar a cabo la reinserción, ya que en muchas ocasiones, el Juez de Menores de su provincia prohibía su vuelta a casa hasta que finalizaba su tiempo de internamiento.\nAnte esta situación, y viendo que el problema de los menores de reforma en España no estaba siendo abordado por las Comunidades Autónomas, a pesar de tener las competencias en esta materia, la Dirección General de Protección Jurídica del Menor consideró que era misión suya elaborar una metodología educativa en reforma o un modelo de intervención que pudiera ser "exportado" a las diferentes Comunidades Autónomas. De fondo estaba la futura Ley Penal del Menor (iba por el cuarto borrador), para la que había que tener preparados los medios para su aplicación.\nEl 31 de julio de 1987, se cierra el Centro y se traslada el equipo educativo al Centro de Estudios del Menor. El objetivo: "diseñar un nuevo modelo de intervención para un Centro de Menores de régimen cerrado".\nDurante cuatro meses trabajamos en equipo, mientras se reformaba arquitectónicamente el Centro, para hacerle más funcional y dotarle de medidas de seguridad.\nEl debate fue abierto y en él participaron técnicos ajenos a la plantilla. El resultado final fue un nuevo proyecto educativo aún vigente en la actualidad.\n- Desaparición del sistema progresivo.\n- El centro pasa a ser exclusivamente cerrado.\n- Supresión total del sistema de fichas y de las conductas adaptativas.\n- Control de la convivencia a través de la normativa interna.\n- Límite de edad de los menores de 13 a 18 años.\n- La reinserción total deja de ser un objetivo.\n- El Centro deja de ser terminal.\n- Internamiento corto.\n- Internamientos no directos, sino a través de la unidad técnica de la D. G. de P. J. del M.\n- Asunción por parte de las Comunidades Autónomas del seguimiento durante y después del internamiento.\n- La salida del menor del Centro sería planteada por el equipo técnico-educativo y supervisada por la unidad técnica de la D. G.\n- Individualización del tratamiento, con la elaboración de un Plan de Intervención Global (P.LG.) para cada menor.\n- Después de elaborado el P.I.G., el menor conocería el tiempo máximo de internamiento.\n- Se iniciaba la preparación del desinternamiento desde el momento mismo de su ingreso.\n- La D. G. de P. J. del M. asume públicamente la necesidad de tener Centros cerrados para menores de reforma y aporta los dos únicos objetivos generales del nuevo Proyecto educativo:\n- Que se cumpla la medida impuesta por el Juez de Menores.\n- Favorecer el desarrollo integral de los menores internos.\nEn los casi cuatro años de funcionamiento con este nuevo modelo, las estadísticas que tenemos dan clara muestra de la consecución de esos objetivos.\nLa auténtica asignatura pendiente en el campo de la reforma es la existencia de una red coordinada, lo suficientemente amplia, que nos permita llevar a cabo un proceso de reinserción total en el propio medio al que debe volver el menor. En este aspecto no existe una conciencia clara de la Administración (CC.AA.) para abordar la problemática de los menores de reforma, por lo que la mayoría de las veces los tratamientos son, en parte, ineficaces.\nPor último, decir que en la actualidad, Comunidades Autónomas como Canarias, Andalucía, País Vasco, Galicia... están planificando sus futuros Centros de reforma cerrados, para lo que han visitado nuestra institución y han recabado información y documentación.\nLa ineficacia de las macroinstituciones ha quedado clara, y han sido cerradas o van a cerrarse en breve plazo. Aún así, hay que hacer constar que siguen existiendo macroinstituciones que cobijan a menores de protección (por abandono, orfandad, explotación, malos tratos...), se mantienen por criterios económicos, hecho este que es una falacia, ya que resultan extremadamente caras, y, desde mi punto de vista, también deberían desaparecer, pues son responsables de infinidad de procesos de inadaptación y marginación, que suelen finalizar en su paso a Centros de Reforma.\nLa finalidad del Centro se fundamenta en la admisión de menores sometidos a la jurisdicción de los Juzgados de Menores, en su facultad de reforma, que dada su peculiar conflictividad, requieran una atención individualizada intensa, en un marco físico de contención, con una configuración organizativa y dinámica muy estructurada.\nUtiliza el sistema progresivo y tiene tres grupos:\n- Grupo de Aclimatación: con un tratamiento más individualizado y que tiene como objetivos: el conocimiento en profundidad del menor y su habituación al Centro. Su duración es de tres a seis semanas.\n- Grupo progreso: con tratamiento en grupo pequeño. Tiene como objetivos:\n- Trabajar el proceso de socialización.\n- Iniciar el tratamiento específico.\n- Aumentar el nivel cultural.\n- Adquirir habilidades básicas y hábitos laborales.\n- Adquisición de autocontrol.\n- Inicio de terapia individual.\nSu duración está entre tres y cinco meses.\n- Grupo finalista: con tratamiento en grupo más numeroso. Tiene como objetivos:\n- Perfeccionar y profundizar el proceso de socialización.\n- Iniciar los contactos con el exterior.\n- Potenciar las capacidades individuales de los menores.\n- Reforzar los objetivos iniciados en el grupo progreso.\nSu duración es variable. Para que el menor finalice su estancia en el Centro debe:\n- Haber cumplido mínimamente los objetivos marcados en el grupo finalista\n- Tener una evaluación global satisfactoria de su proceso.\n- No tener una oposición por parte del Juez para que continúe la medida en el Centro semiabierto que se haya propuesto.\nComo vemos la medida es indeterminada. A pesar de tener un sistema progresivo, la mayoría de los menores deben continuar su tratamiento en medio semiabierto, lo que no es congruente con que el grupo finalista sea de régimen abierto.\n- Se basa en los profesionales que están en contacto con el menor como los factores generadores del cambio,\n- No aplican una sistemática terapéutica enmarcada en las técnicas de modificación de conducta, pero ponen en práctica algunos postulados de ella, como el uso de:\n- Refuerzos positivos y negativos para favorecer conductas deseadas.\n- Procedimientos de extinción y castigo para suprimir conductas inadecuadas.\n- Técnicas de modelado y contrato conductual.\n- Consideran que el proyecto pedagógico es al mismo tiempo terapéutico.\n- Es básica la colaboración entre profesionales cuando la situación del menor lo exige, así el psicólogo informa y solicita información a quien crea conveniente para favorecer el tratamiento.\n- Se tiene como norma las entrevistas individuales con el psicólogo.\n- En caso de que el menor sea drogodependiente, el psicólogo hará:\n- Una primera evaluación del estado mental en que el menor se encuentra.\n- Recogida de datos de la historia toxicológica.\n- Participará en el diseño de programa de actuación a desarrollar en los primeros días.\n- Comunicarse con el equipo responsable de la observación previa del menor.\n- Hacer propuestas terapéuticas al Consejo asesor antes del paso del menor al grupo progreso.\n- Planificar el proceso terapéutico con los otros miembros del equipo.\n- Estar a disposición del Consejo Asesor y de los educadores en cuestiones que le sean propias.\n- Mantener entrevistas periódicas con los menores.\n- Hacer un seguimiento del proceso terapéutico.\n- Incidir en las familias a nivel terapéutico, orientado hacia la restauración de la dinámica familiar.\n- Colaborar en el trabajo de evaluación y seguimiento de los menores y en la orientación global del Centro.\nEs un Centro de la CAM que acoge a menores ingresados por orden judicial o porque así lo determine la comisión de reforma a propuesta del Centro de Primera Acogida o por criterios de la propia CAM.\n- Parar el proceso delincuencias en el que el menor está inmerso.\n- Continuar el proceso de socialización.\n- Iniciarle en las primeras experiencias laborales o prelaborales.\nEl menor llega al Centro, se le da habitación y realiza la primera entrevista con su educador que le explica el proceso que llevará durante su estancia allí.\nDurante 15 días se mantiene en un período de observación, en ellos se elabora el Proyecto Educativo Individual (P. E. I.).\nEl P.E.I. es la adaptación de los objetivos generales del Centro a la realidad individual del menor. Una vez elaborado se establecen los objetivos a trabajar con el menor durante su estancia en el Centro, se lleva a cabo en la Comisión de Orientación.\nEstos objetivos se hacen en cuatro áreas:\n- De desarrollo personal.\n- Higiénico sanitaria.\nPapel y funciones del psicólogo:\n- Es un componente más del equipo y su trabajo se engloba dentro del plan de trabajo del Centro, para ello:\n· Colabora en la puesta en marcha de los principios educativos generales del Centro.\n· Aporta su punto de vista profesional para la adecuación progresiva de los mecanismos de traba o a la realidad cotidiana.\n· Participa en los órganos colegiados estatutariamente establecidos.\n- Pone en marcha el P.E.I. del niño junto con el grupo de educadores, para ello:\n.Trabaja directamente con el educador para plantear los objetivos individuales del menor.\n. Pone en marcha las fichas de registro individual que usará el educador, revisándolas y adaptándolas a los menores.\n· Hace un seguimiento con el educador de cada P.E.I.\n- Participa en las programaciones y seguimiento del funcionamiento del grupo, mediante:\n. El análisis del funcionamiento del grupo.\n· Aportación de observaciones sobre las relaciones de que se establezcan, indicando las actuaciones a llevar a cabo.\n- Relación individual con el niño:\n. Conocimiento de los informes psicológicos previos y contacto con el colega de Primera Acogida.\n1. CONSIDERACION PREVIA:\nLo expuesto en el proyecto educativo es tan general, que puede considerarse objetivo de cualquier Centro dedicado a la educación, sin tener en cuenta las características especiales de un Centro como el nuestro.\nEllo no es gratuito: en efecto, se trata de conseguir que los menores confiados a nosotros alcancen, a través de la educación, una "normalidad" que favorezca su desarrollo social y personal, del mismo modo que se plantea ese objetivo en cualquier otro Centro educativo.\nCabe pensar, sin embargo, que un Centro "especial" tenga objetivos, situaciones y métodos "especiales" De ello hemos de ocuparnos a continuación.\n2. BOCETO DE INVENTARIO DE SITUACIONES Y ELEMENTOS "ESPECIALES" QUE CONDICIONAN LA RELACION EDUCATIVA EN EL CENTRO:\n1) Características de la población.\n2) Carácter cerrado del Centro.\n3) Procedimiento de ingreso y salida.\n4) Dificultad de acceso a la red educativa ordinaria (M.E.C.).\n5) Contingencia organizativa: plantilla, marco laboral, marco administrativo.\n3. COMO CONSECUENCIA DE ESAS SITUACIONES ESPECIALES, LOS OBJETIVOS GENERALES EXPUESTOS EN EL P.E. QUEDAN CONDICIONADOS, Y SE DESARROLLAN EN DOS VERTIENTES:\n3.1. La administrativa: Que confiere al Centro su carácter cerrado encaminado a posibilitar el desarrollo de medidas judiciales. Esto hace que nos propongamos como objetivos generales para todo menor que ingresa:\n- Su acomodación al Centro.\n- Su conocimiento del sistema de convivencia.\n- Su participación en el mismo.\n- El conocimiento de los valores en que se basa el sistema.\n- Su asunción crítica.\n3.2. La educativa: Orientada a la consecución del desarrollo personal de los menores desde una perspectiva biopsicosocial, para lo que nos fijamos como objetivos generales:\n- El desarrollo de la capacidad de comunicación que mejore las relaciones interpersonales de los menores.\n- Adquisición de habilidades sociales, imprescindibles para desenvolverse en nuestra sociedad.\n- Desarrollo de la capacidad de autocontrol.\n- Adquisición e interiorización de un sistema de valores socialmente válido.\n- Mejora general de su nivel cultural.\n- Mejora de su nivel de autoestima.\n- Adquisición de hábitos higiénicos y alimenticios que favorezcan el desarrollo armónico del cuerpo.\n3.3. Para la consecución de los objetivos generales, planificamos la acción educativa a través de la división en áreas de intervención. Cada una de ellas, a su vez, se materializa mediante un repertorio de actividades concretas. En todo caso los objetivos enunciados son perseguidos en todas las intervenciones del equipo técnico-educativo. Pero, naturalmente, en cada área nos proponemos una serie de objetivos específicos de ellas, e igual ocurre en las actividades concretas en que se desarrollan.\nPor lo que se refiere a las áreas, los objetivos perseguidos son:\n3.3.1. AREA CULTURAL:\n- Adaptación al nivel inicial de cada menor.\n- Intento de conexión con la red educativa ordinaria (M.E.C.) en casos posibles.\n- Orientación para la adquisición de un título oficial.\n3.3.2. AREA PRETECNOLOGICA:\n- Desarrollo de la autodisciplina.\n- Desarrollo de la capacidad de análisis.\n- Aplicación práctica de conocimientos teóricos.\n- Desarrollo de la destreza manual.\nEs importante destacar que los objetivos del área no son los encaminados al aprendizaje de habilidades profesionales, sino las orientadas al desarrollo personal de los menores. En efecto, los talleres son básicamente pretextos para la creación de situaciones que actúan como "tercer elemento" en la relación educativa.\n3.3.3. AREA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE:\n3.3.3.1. Objetivos específicos de índole educativa:\n- Adquisición de recursos lúdicos: ampliación de su repertorio.\n- Organización del tiempo libre.\n- Aprovechamiento de las situaciones educativas no regladas.\n3.3.3.2. Objetivos relacionados con aspectos organizativos (régimen interior):\n- Mantenimiento de actitudes activas.\n- Organización de "tiempos muertos" que, por inercia, podrían reproducir esquemas perniciosos a los que suelen estar habituados los menores que ingresan.\n3.3.4. AREA DE DESARROLLO PERSONAL:\n- Desarrollo de la capacidad de comunicación (expresar sentimientos y emociones).\n- Interiorización de valores sociales normalizados.\n- Apoyo terapéutico en los casos precisos.\n3.4. Nota sobre valoración de los objetivos:\nEl gran objetivo general del P.E., es poner las bases para la integración del menor en la sociedad normalizada con posibilidades de éxito.\nLa conducta antisocial grave que origina el ingreso de los menores en nuestro Centro está motivada por causas diversas que, desde luego, inciden en la formación de los mismos. No son, sin embargo, los conocimientos teóricos estandarizados causa, sino síntoma; de otras más graves en su desarrollo personal. Esta es la razón por la que, en el desarrollo del P.E., existe una preeminencia del área de desarrollo personal sobre el resto. La educación puede ayudar a un menor a integrarse en la sociedad normalizada. No basta el castigo (incluso al contrario, se segrega). Pero no puede entenderse la educación como acumulación de conocimientos, sino como adquisición de recursos personales para resolver problemas con éxito, incluyo aquí normas y pautas de comportamiento.\nTambién la metodología de trabajo presenta algunas peculiaridades derivadas de los condicionantes especiales de nuestro Centro aludidos en el punto 2, que ahora retomamos y matizamos.\n4.1. Condicionantes especiales:\n- Dificultad de acceso a la red educativa normalizada.\n- Tipología de los chavales.\n- Heterogeneidad de nivel.\n- Carácter no voluntario del internamiento.\n- Movilidad de los grupos.\n- Incapacidad legal del equipo técnico educativo para decidir el momento y la forma del desinternamiento.\n- Contingencias organizativas:\n· Trabajo a turnos.\n· Personal y medidas de seguridad.\nTodos estos condicionantes suponen problemas como:\n- Rechazo inicial del trabajo que realiza la institución.\n- Apatía, cuando no agresividad.\n- Aislamiento del medio normalizado.\n- Inestabilidad de los grupos, al cambiar de componentes en períodos irregulares.\n- Imposibilidad de especificar a los menores las condiciones de su desinternamiento.\n- Dificultades administrativas para la obtención de títulos oficiales.\n- Contradicción entre los aspectos educativos y los de seguridad (voluntariedad versus obligatoriedad).\n- Problemas de continuidad (Trabajo a turnos).\n4.2. Para superar estas dificultades específicas de un Centro de régimen cerrado, concretamos los principios metodológicos expuestos en el P. E. en las siguientes líneas de actuación generales:\n- Adaptación a la situación individual de cada menor. Para ello, elaboramos planes de intervención global individualizados; tras un período inicial de observación y diagnóstico de todo el equipo técnico-educativo. Estos planes tienen un seguimiento continuo y evaluaciones mensuales que puedan dar lugar a modificaciones consideradas oportunas. De los P.I.G. se hace partícipe a la COMUNIDAD AUTONOMA DE MADRID, que informa semanalmente a los jueces de las posibles incidencias y mensualmente del cumplimiento o no de los objetivos planteados.\n- Agrupamientos reducidos de menores. No hay un criterio decisivo para la adscripción de un menor a un grupo. Pero, entre los posibles, predomina el de "nivel cultural" para homogeneizar el nivel de las actividades.\n- Pedagogía activa: el menor es protagonista de la tarea educativa (agente, no recipiente).\n- Pedagogía del éxito: progresión en los grados de dificultad cuya superación mejora la autoestima y estimula la continuación de los procesos.\n- Planificación del trabajo en áreas de intervención: cultural, pretecnológica, ocio y tiempo libre y desarrollo personal. Esta última se solapa con el resto de acuerdo con la jerarquía de objetivos generales antes enunciados.\n- Inventario de actividades extenso y variable para evitar la monotonía, siempre lamentable, pero especialmente en un centro de régimen cerrado; para, además, observar actitudes y aptitudes de los menores y potenciarías; para, finalmente, adecuar la oferta educativa a la demanda variable de menores distintos en grupos diferentes.\n- Trabajo en equipo. La planificación, ejecución y evaluación de todas las intervenciones con el menor y el grupo de menores se realiza en equipo. En el P. del Centro se especifican los distintos equipos en que se subdivide el equipo técnico docente, sus funciones, forma de coordinación con el resto y periodicidad ordinaria de sus reuniones.\n- Polivalencia de educadores: cada educador desarrolla actividades de varias áreas. La explicitud de las programaciones permite, en caso de necesidad, que cualquier educador pueda dirigir cualquier actividad.\n- Participación activa de los menores: en todo grupo existen normas de relación explícitas o implícitas. En un Centro de régimen cerrado debe existir una normativa clara y explícita que regula la convivencia. Este hecho reviste gran importancia desde el punto de vista educativo, por cuanto facilita la acomodación del menor a la vida del centro y permite el ejercicio de pautas de conducta basadas en valores éticos y sociales de la sociedad normalizada.\nEl otro lado de la moneda es el derivado del carácter obligatorio, no opcional o libremente aceptado, del sistema de convivencia establecido, consecuencia de lo cual es el riesgo de que, por sí mismo, éste no produzca la interiorización por los menores de los valores en que se basa.\nPese a todo, consideramos imprescindible regular de forma precisa la convivencia interna con solidez suficiente, que no debe confundirse con rigidez apriorística. La norma se basa, de un lado, en valores éticos socialmente aceptables; de otro, en criterios pragmáticos, organizativos. En ningún caso debe existir contradicción entre ambos y, desde luego, en caso de conflicto deben prevalecer los primeros.\nDe cualquier modo, tanto unos como otros son criticables, y criticados. Para ello, existen asambleas semanales de internos y personal donde todos ponen en cuestión los elementos que rigen la convivencia del centro y surgen propuestas o resoluciones de modificación de los aspectos considerados negativos o inadecuados.\nEl objeto de estas asambleas es, evidentemente, doble:\n- De carácter organizativo: perfeccionamiento del sistema.\n- De carácter educativo: mediante el ejercicio de la participación activa y la corresponsabilidad del sistema de convivencia, lo que intenta contrarrestar el efecto negativo de la obligatoriedad del mismo.\nGLOBALES (PARA TODOS LOS INTERNOS)\n- Mejora del nivel de autoestima.\n- Mejora de la capacidad de comunicación.\n- Mejora de la capacidad de autocontrol.\n- Desarrollo de conocimientos teóricos y prácticos.\n- Mejora de la capacidad de autodisciplina.\n- Adquisición de hábitos:\n· De higiene.\n· De horarios (de sueño, comidas...).\n· De organización del tiempo libre.\n· De participación responsable.\n- Variables en función de cada interno, de acuerdo con los objetivos que se marcan en los planes de intervención global individuales.\n- Encaminados a la consecución de los globales.\n3. Los mencionados beneficios se persiguen tanto a través de las actividades regladas como de los espacios de ocio.\n4. ALGUNAS CONSIDERACIONES, SEGURAMENTE OBVIAS, SOBRE POSIBILIDADES Y LIMITES DE LA EDUCACION\n- La educación, en lo que supone de desarrollo personal, en cuanto dota de recursos para resolver problemas con éxito, es imprescindible en el proceso de reinserción de los menores.\n- Estos, en cuanto están en edad de crecimiento, tienen muchas posibilidades desde el punto de vista educativo: son aún flexibles.\n- En nuestro centro pretendemos cubrir los objetivos en el plano educativo antes enunciados para la obtención de los beneficios arriba aludidos.\n- El éxito o fracaso del P. E. debería evaluarse, en consecuencia, desde esos criterios. Sin embargo, todo programa de trabajo deberá partir de datos de evolución externa: reincidencia o rehabilitación. Hay que recordar que existen factores ajenos a lo educativo que condicionan la evolución de los menores tras su desinternamiento. De poco valen los recursos aprendidos si se vuelve a un medio que dificulta la "normalización", especialmente si el medio es el familiar. Parece ingenuo pensar que un adolescente, durante el "rodaje" de nuevos recursos, pueda modificar la realidad del entorno que lo envuelve sin apoyo externo. Hay que insistir, en consecuencia, en la necesidad de trabajar desde las instituciones sobre las condiciones delictógenas del medio. Esa es una tarea que escapa a las posibilidades de un Centro.\nTodas las actividades que se desarrollan o pueden desarrollarse en RENASCO persiguen un doble objetivo:\n- Aprendizaje del Objeto de la actividad.\n- Ser utilizada, en cuanto espacio donde se produce la relación educativa, para favorecer el desarrollo personal de los menores.\nHemos dicho ya que el área básica de intervención es la de Desarrollo Personal. Los objetivos prioritarios son los que encarna el área. Todas las actividades y momentos de ocio son espacios de relación educativa donde el educador interviene para favorecer el desarrollo personal, no sólo cultural, físico, manual... de los menores.\nEl inventario de actividades es variable, como ya anunciamos en el apartado dedicado a metodología. Por lo tanto, el actual, que relacionamos a continuación, tiene carácter provisional.\n2.1. Actividades del área cultural\nLenguaje (Iniciación-Alfabetización) (Desarrollo)\nNaturales (Taller de huerta) (Laboratorio de experiencias)\nNaturales (Dietética) (Anatomía y fisiología) (Zoología)\nSociales (Historia) (Comentario de prensa diario) (Geografía)\n2.2. Actividades del área pretecnológica\n2.3. Actividades del área de desarrollo personal\nTerapia de apoyo individual\n2.4. Ocio y tiempo libre\n- Deportes: Front-tenis, tenis, baloncesto, futbito, voleibol\n- Juegos de interior y de patio\n3.1. El área de desarrollo personal se desenvuelve en el grupo de actividades relacionado. Pero, además, el equipo\nresponsable, elabora programas de trabajo para cada menor que deben ser desarrollados por todos los profesionales en todas las actividades.\n3.2. Las actividades desarrolladas en el área de ocio y tiempo libre tienen carácter voluntario. El educador hace de animador y las propone si los internos no tienen planes previos. Los objetivos del área, aparte de la propia satisfacción que lo lúdico produce, son, como ya hemos dicho: favorecer el desarrollo espontáneo; propiciar el desarrollo de la capacidad de organización del tiempo libre; ofrecer a los menores un repertorio de posibilidades lúdicas desconocidas. Todo ello, de cara la obtención de recursos personales para su desinternamiento.\n3.3. Las actividades desarrolladas en el área de manualidades, como ya hemos dicho, tienen por objeto no tanto el\naprendizaje de técnicas de trabajo, cuanto la mejora de la autoestima como consecuencia de la realización de obras\nconcretas de dificultad creciente, la adquisición de hábitos de trabajo; el desarrollo de la capacidad de autodisciplina.\n3.4. Las actividades desarrolladas en el área cultural tienen programas cíclicos para favorecer la incorporación de los menores de nuevo ingreso al ritmo de los grupos.\nEn el caso de menores que se encuentren en disposición de obtener alguna titulación oficial, el programa se adapta a las necesidades concretas.\nEn todo caso, se parte del nivel inicial de conocimientos de los menores.\n1. La evolución de los menores durante su internamiento es seguida continuamente por los miembros del equipo técnico-educativo. La recogida de datos provenientes de las observaciones del personal está estandarizado. Relacionamos, a continuación, las fichas de observación existentes:\n- Fichas de seguimiento individual para actividades. Periodicidad diaria.\n- Gráfica de seguimiento de actividades por grupo. Periodicidad mensual.\n- Gráfica de seguimiento de lecturas. Periodicidad mensual.\nFichas de seguimiento tutorial. Periodicidad mensual.\nPara las observaciones no susceptibles de homogeneización en fichas, existen los cuadernos diarios de seguimiento de cada menor. Se rellenan diariamente dos veces: una por turno.\nTambién, informe mensual de la evolución y grado de consecución de objetivos de cada menor en cada actividad, elaborado por el educador responsable de la misma.\nPara las observaciones relativas a los grupos, se rellena diariamente un parte de incidencias.\nAdemás, existe intercambio de información en las reuniones de los distintos grupos y equipos de trabajo que figuran en el P. E. (de cambio de turno, de área, equipo técnico...).\nToda la información existente, se resume en el informe mensual global de cada menor del que se remite copia a la COMUNIDAD AUTONOMA DE MADRID.\nPor último, existen las asambleas de alumnos, de las que se levanta acta (todos los sábados).\nSe realiza de acuerdo con lo expuesto en el P. E. No obstante, conviene realizar alguna observación:\n1. Los planes de intervención global, los realiza un equipo:\n- EL PSICOLOGO\n- EL ASISTENTE SOCIAL\n- EL EDUCADOR-TUTOR\nTras estudiar y valorar la información provenientes de todo el equipo técnico-educativo.\n2. Existe un grupo abierto de recogida de datos para la realización de análisis institucional. En la actualidad hay un equipo de doce personas evaluando el Proyecto Educativo desde diciembre de 1987 hasta el 1 de julio del presente año.\n3. Existe una evaluación permanente, realizada a través de las reuniones diarias de cambio de turno, de las semanales de coordinadores y de las asambleas semanales de alumnos que permiten realizar ajustes sobre la marcha, siempre que no supongan una modificación sustancial del sistema, lo que requeriría ser tratado en reuniones generales. Por citar algún ejemplo concreto de reajuste, se ha modificado el horario de actividades del turno de tarde ampliando el tiempo dedicado a cada una de ellas, por comprobar educadores y alumnos, que el prefijado resulta insuficiente.\nEl Proyecto Educativo es un punto de partida. El sistema de trabajo es vivo y, en consecuencia, evoluciona, cambia, mejora en el empeño de ofrecer a los menores que ingresan recursos útiles para su vida. Por tanto, todo lo aquí expuesto es retomable y modificable con esa idea como norte.


El Canal Be Mad se incorpora a Movistar + - Comunidad Movistar\nTenemos el placer de informar que el nuevo canal de TDT Be Mad se incorporara a la parrilla de Movistar + el próximo Viernes día 30 de Septiembre en el dial 86 .\nBe Mad, el canal especialista de Mediaset, ofrece a su audiencia programas tales como Ciencia para torpes, El Cazarrecompensas, Investigadores del mas alla...entre otros. La parrilla se estructura en bloques temáticos que que responden a los nombres de: Be Mad Extreme, Be Mad Nature, Be Mad Mistery, Be Mad Science, Be Mad History, Be Mad Mechanic, Be Mad Planet, Be Mad Investigation, Be Mad Travel, Be Mad Movies, Be Mad Sports y Be Mad Food. Salud, alimentación, profesiones arriesgadas, ciencia, historia, motor, naturaleza, arte, misterio, investigación, viajes, deporte...\nAl respecto de la calidad de emisión de Be Mad en Movistar + , comentar que dicho canal se incorporara en calidad HD desde el primer día de emisión.\nya era hora un canal en HD y en condiciones a ver si se sigue el ejemplo y se ponen el resto de canales en HD como cocina,decasa,historia ... llevamos meses pidiendo y no haceis caso el resto de las operadoras si tienen por q no movistar+? a ver si contais con esas infraestructuras!!!!\nEstupendo ya solo faltan Historia,Cocina,Decasa,Mtv,Rt ,Gol etc en HD.\njcj ya he puesto yo todo eso en un comentario fijate bien!\nY? Reincido y refuerzo en lo que dices ,tu y tropescientos mil más que no hacemos más que pedirlo hace tiempo.\nya jcj pero como siempre pedimos los canales y nadie nos hace caso...\nMuy buena noticia la verdad, aunque haberlo tenido durante la eurocopa no hubiera estado mal.\nPero lo bueno, lo importante es que ya está en el dial.\nya era hora, al fin uno más en HD, ahora solo queda cocina, decasa e historia y luego a esperar a que esté el resto de TDT\nEnhorabuena a los afortunados de la tv IPTV de Movistar+ que ha incorporado a Be Mad HD y no tambien para los maltratados de los que venimos de la extinta canal+\nA los maltratados de canal + se les tuvo que comprar una empresa que habian dejado en la ruina\nGracias por discriminar de nuevo a lis usuarios de satélite.\nPor cierto, los 43€ que se deja mi padre todos los meses, creobque son tan buenos como los de un usuario de IPTV\nNo es cuestión de discriminar a nadie ; es cuestión de espacio que en satélite es un espacio finito y ahora mismo no tienen espacio para meter mas canales.\nTerminaran adquiriendo mas espacio en satelite pero ahora mismo es el que es y no se pueden hacer mas malabarismos; sobre todo si hablamos de un canal de la TDT como es el caso.\nluis no solo es eso no es problema de falta de espacio no es falta de transpondedores tienen q alquilar mas y para eso tienen q hablar con las empresas y alquilar mas transpondedores a movistar+ por q si no no tendremos mas canales...


Policías rescatan a cachorro de tigre blanco; hay 4 detenidos en Zinapécuaro, Michoacán\nhome Seguridad Policías rescatan a cachorro de tigre blanco; hay 4 detenidos en Zinapécuaro, Michoacán\nZinapécuaro, Michoacán.- Policías de la División Estatal de Caminos de la Secretaría de Seguridad Pública rescataron a un cachorro de tigre blanco y detuvieron a tres mexiquenses y a un guerrerense que lo llevaban en un auto sin matrícula, todo fue durante un operativo en este municipio de Zinapécuaro, de acuerdo con los datos obtenidos por este medio.\nEl suceso fue este jueves, cuando los uniformados hacían un dispositivo de vigilancia e inspección en la carretera Maravatío-Morelia, donde detectaron un coche sin placas de circulación y le marcaron el alto.\nDicha unidad es una de la marca Chevrolet Spark, que no poseía láminas para transitar. En el interior de este automotor los oficiales descubrieron que los ocupantes traían un cachorro de tigre blanco, del cual no comprobaron su legal procedencia, posesión ni transporte.\nPor lo anterior las personas que iban en el carro fueron aprehendidas y el felino rescatado y puesto bajo el resguardo de las autoridades competentes. Los indiciados dijeron llamarse Alejandro C., de 20 años de edad; Juan Pablo S., de 19 años de edad y Rafael Abraham G., de 32 años de edad, originarios y vecinos del Estado de México, así como Emilio N., residente del estado de Guerrero.\nTe puede interesar: “Son aportaciones” dice AMLO del video de su hermano Pio López recibiendo dinero (Video)\nLos imputados fueron puestos a disposición de la Fiscalía para lo conducente y también fue asegurado el Spark y entregado a la representación social para las investigaciones respectivas.\nEtiquetas: animales exóticos cachorros de tigre Tigres


Boletos de Autobúses de Elmira, NY a Rochester, NY desde $36\n¡Encuentra boletos de Autobús desde Elmira a Rochester!\nElmira a Rochester\nVIAJA DE Elmira A Rochester EN autobús\n$36 MX$667 CA$45 €29 £26 kn215 Kč735 zł121 CHF33\n¿Cómo puedo obtener el billete más barato de autobús de Elmira a Rochester?\nWanderu hace que sea muy fácil encontrar billetes de autobús con su comparador de precios y las 70 rutas de autobús y tren disponibles en más de 20 países. Compara tus opciones y reserva lo antes posible para conseguir el billete más barato de autobús de Elmira a Rochester. Basado en las tendencias históricas, la tarifa media más baja de autobús de Elmira a Rochester es de $36MXN667CAD45EUR29GBP26HRK215CZK735PLN121CHF33. Si reserva 24 días por adelantado, por lo general los billetes $0MXN0CAD0EUR0GBP0HRK0CZK0PLN0CHF0 son más baratos que los que se reservan en el último momento.\n¿Cuál es el momento más concurrido para viajar de Elmira a Rochester?\nEl momento más concurrido de la semana para viajar de Rochester a Elmira en autobús son las 3pm el jueves. Si estás pensando en viajar en estas fechas, asegúrate de reservar tus billetes por adelantado ya que es posible que se agoten.\n¿Cuántos trayectos en autobús hay disponibles de Elmira a Rochester cada día?\nPor lo general, hay 2 trayectos en autobús de Elmira a Rochester cada día. Trailways NY ofrece la mayor parte de las rutas de Elmira a Rochester, con un promedio de 2 trayectos al día y 31 al mes.\nSi busca más opciones de viaje, visite los horarios en Elmira a Rochester tren.\n¿Cuánto dura el viaje en autobús de Elmira a Rochester? Por lo general, el trayecto en autobús de Elmira a Rochester tarda 3h 2m en recorrer los 84.6 mi - 136.1 km de distancia. Trailways NY cuenta con la ruta de Elmira a Rochester más rápida en el mercado con una duración de 2h 49m.\nLíneas de autobús que van de Elmira a Rochester\nViajando de Elmira a Rochester por Adirondack Trailways:\n1 estaciones cuentan con salidas en autobús desde Elmira. La mayoría de los viajes en autobús a Rochester llegan a la Trailways Bus Term - 100 East Church St.\nLos trayectos en autobús llegan a Rochester a 5 estaciones diferentes, según la línea de autobús con la que viaje. La mayoría de los viajes en autobús desde Elmira llegan a la Trailways Term - 186 Cumberland St.\nElmira to Cobleskill Elmira to Geneva Elmira to Corning Elmira To Willow Elmira To Arkville\nElmira To Andes Elmira To Herkimer Elmira To Cooperstown Elmira To Highmount Elmira To Keene Valley\nRugby to Rochester Williamsburg to Rochester Hudson To Rochester Coatesville To Rochester Baker City To Rochester\nEmeryville To Rochester Salisbury To Rochester Gainesville To Rochester McCook To Rochester Trinidad To Rochester\nBoletos de Autobús › United States › New York › Rochester › Elmira to Rochester


Hoteles cerca Playa de Nantasket, Boston - Hotels.com\nHoteles cerca Playa de Nantasket\nBuscar Hoteles cerca Playa de Nantasket\nVer hoteles cerca de Playa de Nantasket en el mapa\n¿Buscas un hotel cerca de Playa de Nantasket? ¡Encuéntralo fácilmente en Hotels.com! Con cientos de miles de hoteles al alcance de tu mano y bolsillo, sin duda, encontrarás entre nuestros 35 hoteles la mejor opción en Boston cerca de Playa de Nantasket.\nEstos son los 3 hoteles en Playa de Nantasket más reservados en el último minuto:\nHoteles cercanos Playa de Nantasket\nPlaya de Nantasket es uno de los príncipales puntos turísticos de Boston, y qué mejor que hospedarse lo más cerca posible y estar justo en el centro de la acción. Ya sea que se trate de un evento, museo, teatro o monumento, en Hotels.com encontrarás una infinidad de opciones que se ajustan a tus necesidades y presupuesto. Haz tu búsqueda y elige entre hoteles con el mejor precio.\nUbicación de los hoteles próximos de Playa de Nantasket\nToma en cuenta que Playa de Nantasket puede ser una atracción muy visitada, especialmente en temporada alta, y muchos clientes prefieren hospedarse cerca. Reserva con anticipación, para garantizar tu hotel cerca de Playa de Nantasket y evitar contratiempos. Hotels.com te ofrece la mejor opción de hoteles en Boston, para que elijas el establecimiento ideal, con el mayor beneficio.\nCómo ahorrar al reservar hoteles cerca Playa de Nantasket


Economia verde | Climate Culture Communications Lab\nEscogí la economía verde por que es un nombre muy potente y suena muy bonito, pero lo llevo a la realidad de mi país donde se mantiene una traba gigante con respecto a las energías renovables y más amigables con el medio ambiente, como ejemplo tenemos el controversial caso de Hidroaysen.\nVivimos tiempos difíciles. La humanidad y el planeta están sumergidos en una trama de diversas crisis que parecen agravarse o enraizarse cada vez más. La crisis climática se suma a una crisis ambiental, y ambas se agravan producto de la crisis económica. Al mismo tiempo, quienes ejercen poder para determinar posibles vías de escape en cuanto a soluciones de manera nacional e internacional, parecen incapaces de identificar soluciones reales. Las negociaciones internacionales giran en torno a falsas promesas de solución, en medio de un ambiente de complacencia y autoengaño. Tenemos frente a nosotros la evidencia desnuda de estás graves crisis, pero sólo escuchamos aplausos para un manto de soluciones que no son tales.\nA diferencia de lo que ocurría una década atrás, ya nadie puede esgrimir ausencia de evidencia o de conocimiento acerca de la crisis climática y de la crisis ambiental. Fueron miles y miles de organizaciones, activistas y científicos que se dedicaron a invertir todo tipo de esfuerzos para hacer conciencia en la sociedad y entre las autoridades. En el ámbito audiovisual fueron muchos los documentales y programas completos de dicados a promover un cambio en la conciencia de las personas y de mostrar con datos empíricos lo que sucede con la naturaleza. La evidencia científica y práctica es tan abrumadora, que los intentos por ignorarlas se baten en retirada. Por momentos, cuesta hoy recordar que no mucho atrás éramos un mundo en que casi todos los gobiernos y empresarios se negaban a reconocer la crisis climática o, en términos más generales, la crisis ambiental. Mientras el calentamiento y el deterioro seguían y seguían, los gobiernos hacían poco o nada y las empresas querían que se hiciera menos aún. Sin embargo, la conciencia acerca del problema pareció abrirse camino de a poco. Hoy, los llamados a cuidar el planeta surgen de todos los rincones. Desde las bombillas de bajo consumo en cada hogar hasta grandes edificios corporativos que no contaminan un ápice, nos rodean los ejemplos sobre cómo todos y cada uno debemos hacernos responsables por las crisis y ayudar a solucionarlas.\n¿Será que finalmente logramos concientizar a pueblos, gobiernos y empresarios? En parte claro que sí y en parte claro que no. La información que hemos socializado y la experiencia cotidiana han logrado que sectores extremadamente amplios sepan hoy que los sistemas climáticos y ecológicos han sido profunda y gravemente alterados. Por lo mismo, sólo una agenda ideológica de corte dogmático extremo permite negar en la actualidad que enfrentamos una crisis climática y ambiental de proporciones incalculables. Todo indica, sin embargo, que gobiernos y empresarios no decidieron reconocer lo obvio porque por fin vieron la luz, sino porque finalmente lograron idear o entrever formas de hacer mucho dinero con las crisis que afectan la sobrevivencia del planeta. Todos los grandes actores de las finanzas globales, así como un número creciente de fondos de inversión en cambio climático, tanto públicos como privados con el apoyo del Banco Mundial, el FMI y los bancos regionales de desarrollo, han elaborado documentos donde resaltan una y otra vez las grandes oportunidades de negocios que se han creado con las alteraciones del clima y los ecosistemas.\nEs evidente que las empresas pueden hacer mucho para mitigar el efecto del calentamiento global. La responsabilidad para reducir el calentamiento global lo tienen principalmente las compañías, que son el motor de la economía, pero también los Estados y las personas (cambiando su comportamiento de consumo individual).\nEl asunto medio ambiental debería formar parte de la estrategia operativa de las empresas. Deberían considerar proyecciones climáticas para identificar riesgos e integrar la adaptación al cambio climático en su toma de decisiones.\nAdemás de cumplir con las leyes, deberían asumir responsabilidades por los impactos ambientales provocados; tener un enfoque precautorio; evaluar, reducir, mitigar los riesgos e impactos ambientales; y además asumir el costo de su contaminación (como fondos de contingencia para contrarrestar los costos de incidentes ambientales).\nEn el ámbito audiovisual el pasado 2012 fue un año en particular marcado por un bombardeo de información de carácter apocalíptico, en cada canal de tv abierta y por cable teníamos documentales que hablaban de teorías sobre el fin de los tiempos y de catástrofes inminentes de la naturaleza sobre la raza humana.\nCon la manipulación necesaria de la información por parte de grandes conglomerados, las personas comunes y corrientes vivieron muy atemorizadas gracias a estas verdaderas campañas del terror, que solamente beneficiaron a la economía ya que la gente de mi país en chile se abasteció en cuanto alimentos no perecibles, bateras, radios, equipos de supervivencia y todo lo que la amplia gama del mercado les pudo vender. Este fenómeno me demuestra que las empresas usan todo a su beneficio y creo que estas entidades se dieron cuenta hacia donde se dijere el mercado y que tienen un nicho nuevo para explotar.\n¿Quienes son este nuevo nicho? La gente como nosotros, que ya tenemos una cultura verde y que saben que escogeremos empresas que mantengan una “llamada economía verde” Lo cual es lamentable, pero cabe destacar que también existen empresas que de verdad han hecho cambios importante para contribuir en el cuidado del medio ambiente.\nDieser Beitrag wurde unter 2013 | Chile, Espanol veröffentlicht. Setze ein Lesezeichen auf den Permalink.\n← El salto del Tequendama\nCOP 18 QATAR →


TALLER ILUMINACION EN LA ALBUFERA – NOCTURNA\nTALLER ILUMINACION EN LA ALBUFERA\nDIA1 – Empezará el taller hablando sobre los antecedentes de esta disciplina, los materiales y los conceptos que debemos de tener sabidos para empezar. Cenaremos tipo picnic cerca de las localizaciones. Empezaremos las prácticas de la técnica básica de exposición e iluminaremos nuestra primera fotografía nocturna aplicando los diferentes métodos para ello.\nDIA2 – Continuamos con la teoría explicando las técnicas mas avanzadas de aplicación. Seguimos con la iluminación realizando algunas prácticas de estudio para familiarizarnos con las técnicas, los esquemas y tener claro como aplicar luz cuando estemos en campo. Comeremos en un restaurante cercano(opcional). Nos iremos a fotografiar el atardecer impresionante de La Albufera. Cenaremos en un rest. cercano a la zona de prácticas para seguir con las teorica-prácticas nocturnas, multi-exposición y mucho más…


Alta Barda se quedó con el primer provincial del año - Mejor Informado\nSábado 25 de Junio de 2022 // 16:17 hs\nEl club del norte de la ciudad se impuso en un torneo que va a quedar en el recuerdo por la incorporación de moderno equipamiento por parte de la Federación Neuquina de la especialidad.\nMartina Jouglard (centro) es el mayor proyecto de la natación neuquina.\nmartes, 15 de marzo de 2022 · 10:06\nEn instalaciones del Club Alta Barda de Neuquén se llevó a cabo el primer torneo provincial de natación del 2022. El mismo tuvo lugar entre el sábado 12 y el domingo 13 de marzo y tuvo como ganador al club anfitrión.\nAlta Barda sumó 1043 puntos, YPF 624, Residentes Santafesinos y PIAP 222, Vikelas de San Martín de los Andes 96, Palea 31 y CEF 1, 19.\nEntre las damas se destacaron Julieta Peralta (Alta Barda) que en categoría juvenil se impuso en 100, 200 y 400 libres. En la misma categoría, Renata Flores (también de Alta Barda) se quedó con las pruebas de 100 mariposa y 200 combinados. En tanto, Paloma González (Alta Barda) y María Paz Riquelme (PIAP) ganaron en 100 pecho y 100 espalda, respectivamente.\nEn la rama masculina de la categoría juvenil el destacado fue Juan Ignacio Sanabria, de Vikelas de San Martín de los Andes. El nadador del sur de la provincia se quedó con las medallas de oro en 200 y 400 libres, 100 espalda y 200 combinados. Las otras tres pruebas se las repartieron entre Lucas Salatín (Palea, 100 libres), Matías Serrano (YPF, 100 pecho) y Mateo Gismondi (Vikelas, 100 mariposa).\nMartina Jouglard (YPF) brilló en la categoría cadetes. Se impuso en 100, 200 y 400 libres, 100 pecho y 200 combinados. Las otras dos pruebas quedaron en mano de Agustina Torres (Alta Barda), quien ganó en 100 mariposa y 100 espalda.\nTambién en categoría cadetes, pero entre los varones, el destacado fue Joaquín Romar (PIAP). Se quedó con la victoria en 100 libres, 100 mariposa, 100 pecho y 100 espalda. Por su parte, Tomás Jouglard (YPF), ganó en 200 y 400 libres y en los 200 combinados.\nYa entre los más chicos, Lola Gorlero Pizarro (Alta Barda) se quedó con cinco medallas de oro en la categoría menores. Ganó en 100, 200 y 400 libres, 100 mariposa y 100 espalda. Su compañera de Club Alta Barda, Morena Araujo González, venció en 100 pecho. En 200 combinados ganó Agostina Fuentealba de YPF.\nThiago Villarroel, nadador del Club de Residentes Santafesinos venció en 6 de las 7 pruebas en categoría menores. Sólo no ganó en los 400 libres, prueba en que la victoria quedó en manos de Nehemías Suárez (Alta Barda).\nEn la categoría infantil, entre las niñas, se lució Delfina Contreras (Alta Barda) que también se impuso en 6 competencias. Por su parte, Nicole Sosa (YPF) ganó en 50 libres. Por último, Martín Vega (YPF) brilló ganando cada vez que se tiró al agua. Fue imbatible en las siete pruebas en las que compitió.\nEn resumen, el reparto de las 60 medallas de oro quedó de la siguiente manera: 24 para Alta Barda, 19 para YPF, 6 para Residentes Santafesinos, 5 para PIAP y Vikelas y una para Palea.\nCabe destacar que para este evento, la Federación Neuquina de Natación incorporó un moderno sistema de pantallas a través del cual los nadadores y el público asistente pueden apreciar rápidamente los resultados de cada prueba.\nnatación PROVINCIAL DE NATACION MARTINA JOUGLARD


Habitos - Trabajos de investigación - 361 Palabras\nPáginas: 2 (361 palabras) Publicado: 23 de abril de 2010\nPara desarrollar adecuadamente cualquier labor y lograr los fines óptimos, se deben cumplir las actividades que son importantes como las actividades urgentes.\nUnaactividad es importante cuando contribuye a lograr la misión, valores y metas de alta prioridad.\nUna actividad es urgente cuando requiere de atención inmediata.\nHABITO 4: PENSAR GANAR – GANARSon seis paradigmas dentro de la intervención humana:\na)\tGanar – ganar: Es la persona que elige ganar y se asegura de que los otros también ganen.\nb)\tGanar – perder: Se preocupa por si misma siempre.Quiere ganar y quiere que los demás pierdan.\nc)\tPerder – ganar: Dejar que otros ganen y muestra alta consideración por los demás, pero le falta valorar para expresar o actuar sobre sus sentimientos ocreencias. Se intimida fácilmente y busca fuerza y aceptación y popularidad.\nd)\tPerder – perder: No tiene valor ni consideración. Envidian y critican a los demás. Subestiman a los demás y a símismos.\ne)\tGanar: Piensa solo en lograr lo que quiere. Aunque no necesariamente quiere que los demás pierdan, están centrados personalmente en ganar.\nf)\tGanar – ganar o no hay trato: Es la forma más altade ganar – ganar. La gente que adopta esta paradigma busca primero ganar – ganar. Si no puede encontrar una solución aceptable, acuerdan estar de acuerdo en que haya desacuerdo.\nHABITO 5: BUSCARPRIMERO ENTENDER, LUEGO SER ENTENDIDO\nNormalmente las personas escuchan para responder y no para entender. Cuando otros hablan, escuchamos en uno de los cinco niveles:\n1.\tIgnorar: No hacer esfuerzopor escuchar\n2.\tPretende escuchar: Hacer creer o dar la apariencia de que se está escuchando\n3.\tEscuchar selectivo: Escuchar solo las partes de la conversación que le interesan\n4.\tEscuchar atento:poner atención y concentrarse en lo que la otra persona dice y compararlo con sus propias experiencias\n5.\tEscuchar empático: Escuchar y responder con el corazón y con la mente para entender las...


Timberland City Roam CupSole negro - Tejidos transpirables\nTIMBERLAND CITY ROAM CUPSOLE NEGRO\nEste producto está en nuestro catálogo desde viernes 06 marzo, 2020.\nTalla Zapatilla ELIGE TU TALLA EU 41 EU 42 EU 43 EU 43.5 EU 44 EU 44.5 EU 45 EU 45.5\nTimberland City Roam CupSole negro - Experimenta el mejor confort en las actividades diarias con estas zapatillas Timberland de diseño moderno.\nTIMBERLAND CITY ROAM CUPSOLE NEGRO, TEJIDOS TRANSPIRABLES\nRecorre con estilo los senderos con estas zapatillas Timberland City Roam Cupsole para hombre que incorpora tejidos de alta transpirabilidad que mantienen tus pies secos y eliminan los malos olores causados por el sudor. La suela de caucho agrega tracción en cualquier tipo de terreno.\nRecuerda que en la Tienda de Zapatillas de moda STREETPROZAPATILLAS.COM podrás encontrar tu producto CITY ROAM CUPSOLE NEGRO al mejor precio del mercado. Recuerda que si encuentras un precio mejor te lo mejoramos. No dudes en contactar con nosotros por Telefono o Email para conseguir los MEJORES PRECIOS.\nSAUCONY ORIGINALS AZURA BLANCO NEGRO\nASICS ASICS CLASSIC TEMPO GRIS BEIGE H7S2N 9602\nADIDAS CAFLAIRE NEGRO B43745\nCITY ROAM CUPSOLE NEGRO


Aprueban píldora que monitorea la salud y lo reporta al teléfono - Telemundo Chicago\nAprueban píldora que monitorea la salud y lo reporta al teléfono\nEl uso de este producto fue aprobado para casos de tratamiento de trastornos mentales.\nAprueban píldora digital para rastrear medicamentos\nReguladores federales en Estados Unidos aprobaron la primera píldora digital que incluye un sensor que puede detectar si el paciente ha tomado o no la medicina. (Publicado miércoles 15 de noviembre de 2017)\nLa Administración para la Alimentación y Medicamentos de Estados Unidos (FDA, por sus siglas en inglés) anunció la aprobación de una nueva píldora que incorpora un sensor que permite la monitorización de la ingesta del medicamento por parte de pacientes afectados por trastornos mentales.\nSemen peligroso: sería portador de casi 30 enfermedades\n"Ser capaces de monitorizar la ingestión de medicamentos prescritos para enfermedades mentales puede ser muy útil en algunos pacientes", señaló Mitchell Mathis, director de la División de Productos Psiquiátricos en el Centro para Evaluación e Investigación de Medicamentos de la FDA.\nMás de 600,000 personas se inscribieron en el Obamacare\nBaja esas libras de más: 30 alimentos que queman grasa


Agencias de marketing digital| mbSocialWeb\nPublicado 04/11/2018 19:08 porMBSOCIALWEB\nBlog Agencias de marketing digital\nSi ya tienes una web, estás en redes sociales, pero no logras gestionarlas correctamente, y ves que no obtienes resultados,es probable que necesites contar con una agencia de marketing digital.\nSi eres asiduo a las redes sociales o las visitas de vez en cuando, habrás comprobado que la competencia es cada vez mas fuerte, y más aún saber diferenciarte de ésta. Estoy seguro que en más de una ocasión y si no es así deberías plantearte, si tus esfuerzos y presupuesto están siendo útiles y te están reportando resultados y por tanto beneficios económicos, ya que ese el es objetivo principal para tu empresa. Puedes conseguir elevar tu producto o servicio y ser un rival para tu competencia, pero para ello deberías contar con una buena agencia de marketing digital.\nEs muy importante conseguir una buena percepción por parte de tu público objetivo, y cuidar tu imagen de marca. Numerosas empresas pierden tiempo y dinero realizando diversas acciones de marketing que no consiguen convertir a los clientes potenciales en clientes finales.\nUn buen competidor, realiza estrategias de marketing, intenta no quedarse atrás y por su puesto, no lo deja en manos de personas que no son profesionales. Un ejemplo es el posicionamiento web: si tienes una buena web pero no realizas ningún tipo de acción para escalar posiciones en los motores de búsqueda, pero tu competencia si lo hace, al cabo de poco tiempo, tu página pierde visibilidad y dejas paso a tus competidores que seguirán escalando posiciones mientras tu tiendes a irte a las últimas posiciones del ranking.\nEl 61% de las empresas usan y apuestan por el marketing de contenidos\nGracias a estos datos podemos observar que la estrategia de marketing online tiene un peso importante dentro de la gestión de cualquier empresa y si eres de los que no quieres quedarte atrás, debes ponerte en manos de profesionales para que lo gestionen adecuadamente y lleguen al público objetivo que deseas.\n7 razones por las que debes considerar contratar una agencia de marketing digital:\n1- Saber estructurar en tiempo y contenido la estrategia:\nUna agencia, te ayudará a detectar cuáles son los clientes potenciales, cuándo se debe publicar o comentar entradas o post, tanto en la página web como en las redes sociales. También deben revisar, si tu web esta mal posicionada o penalizada por Google. Las estrategias de marketing para tu negocio o empresa deben ser siempre personalizadas dependiendo de la imagen de tu marca.\n2- Herramientas y recursos:\nLos profesionales de una agencia de marketing online conocen y saben utilizar correctamente las herramientas que existen para gestionar y así conocer el ROI (retorno de la inversión) ya que esos datos pueden ahorrar, tiempo, dinero y aportar beneficios.\nContratar una agencia de marketing digital, no solo te aporta experiencia profesional, sino que conoce como se comporta la competencia, realiza informes, métodos personalizados, técnicas para obtener resultados, etc. cosas que con la autogestión no obtienes.\n4- Estrategia personalizada:\nCuando se deja la contratación en un amateur y no en manos de profesionales se cae en el error de no gestionar correctamente las redes sociales, el posicionamiento de una página web o tienda virtual.\nEl objetivo es siempre personalizar las estrategias de marketing, y así transmitir de forma fresca, original y divertida el contenido a tu público. De ese modo se puede conseguir mayor tráfico hacia las redes sociales.\nUn equipo de profesionales puede dar opiniones y una visión más imparcial. En ocasiones, los empresarios han realizado acciones aconsejadas por familiares que no pertenecen al sector del marketing y no han sido efectivas y, por eso, es importante dejar en manos de profesionales del sector saber qué acciones y cómo y cuándo aplicarlas.\n7- Estar al día:\nEn el mundo de las nuevas tecnologías los avances son constantes y quedarse atrás puede repercutir considerablemente en el éxito de las acciones de marketing online.\nSi tras leer este post, ves que ahí puede estar el fallo por el cual no has logrado los objetivos ni los beneficios que esperabas, es el momento de plantearte si acudir a manos de profesionales que te ayuden a conseguirlo y ahorrarte tiempo y dinero gracias a la experiencia y profesionalidad.\nSi te animas a dar el salto y contratar profesionales que puedan mejorar tu imagen de marca, rellena nuestro formulario de contacto y estaremos encantados de ayudarte a mejorar y resolver todas tus dudas.


La Puerta del Estrecho, Apartamento Rural en Priego, Cuenca - Clubrural\nClubrural » Casas rurales Castilla La Mancha » Casas rurales Cuenca » Apartamentos rurales Cuenca » La Puerta del Estrecho\nGenerales: Actividades para niños, Admitimos mascotas, Admitimos mascotas pequeñas, Juegos infantiles, Lavado de ropa, Prohibido celebrar fiestas\nLa Puerta del Estrecho son un conjunto de tres apartamentos totalmente independientes entre sí y equipados con todo lo necesario para que el huésped disfrute de sus vacaciones sintiéndose como en casa. Los alojamientos se encuentran en un entorno ideal a las puertas del estrecho de Priego, el lugar perfecto para disfrutar de la naturaleza en todo su explendor con los amigos o bien con la familia ya que la casa dispone de una zona ajardinada donde los más pequeños se lo pasarán en grande.Los apartamentos se ubican en Priego, un pueblo con un rico patrimonio cultural y natural próximo al mirador del Rodenal, al río Escabas, al balneario de Solan de Cabras o las lagunas de Tobar.\nLugares de interés. En los alrededores de La Puerta del Estrecho podrá visitar:\nMas información: Qué ver en Priego\nComo llegar a La Puerta del Estrecho\nAvenida Luis Ocaña, 11, Priego (Cuenca)\nLatitud: 40º 27' 1" N\nLongitud: 2º 18' 42" W\nUna experiencia fabulosa, la casa es súper amplia y súper bonita, pasamos un fin de semana y estuvimos muy cómodos, estaba todo muy limpio y preparado para que solo tuviéramos que preocuparnos en disfrutar.\nVictoria es muy maja y se preocupó de que estuviéramos todos a gusto y no nos faltará de nada, además el pueblo y la zona son preciosos. Un 10.\nHemos estado un fin de semana y genial.La casa estaba caliente cuando llegamos con la calefacción ya puesta. Todo muy limpios y super bonito decorado, no le falta detalle.\nvictoria y su marido nos explicaron muy bien que visitar en el pueblo. Encantadores y recomendable 100%\nHemos pasado unos días por Navidad una familia de 14 miembros, cuatro generaciones de entre 4 y 93 años, y ha sido una estancia genial. Todo limpio, bien equipado y cómodo. Debido al comentario anterior sobre la temperatura la primera noche y pensando en la bisabuela avisamos a Victoria que encendió la calefacción la noche anterior, cuando llegamos la casa ya estaba caldeada.\nHa sido una experiencia muy satisfactoria en general.\nEsta es la segunda vez que voy y siempre tengo la misma opinión, genial, esta limpio, amplia la casa y está muy bien equipada, la única pega es que la primer noche hace mucho frío porque también nos pasó la vez anterior, pero por lo demás muy bien, hasta el trato con los dueños. El patio está fenomenal.\nLicencia en turismo: 16630100099\nLa Puerta del EstrechoConsulta Disponibilidad\nCONTACTA CON:La Puerta del Estrecho\n“Somos Victoria y Nico, los propietarios de los apartamentos rurales de La Puerta del Estrecho. Esperamos que disfrutéis tanto de nuestros apartamentos como nosotros disfrutamos de las nuevas visitas.”\nEl Llano de los Conejos Cañamares (Cuenca) a 6 Km.\nLa Casa de las Parrillas Ribagorda (Cuenca) a 15 Km.\nCasa Rural La Bartola Castilforte (Guadalajara) a 16 Km.


La Guardia Civil requisa varias planchas para hacer propaganda del referéndum. Noticias de Navarra\nLa Guardia Civil requisa varias planchas para hacer propaganda del referéndum\nPuigdemont explica en un tuit cómo acceder a webs de la consulta burlando la prohibición del Gobierno\nEn una calle, un cartel alegórico a la situación catalana. (EFE)\nBarcelona- La Guardia Civil intervino el pasado sábado en una empresa de Sant Adrià de Besòs (Barcelona) varias planchas para imprimir carteles institucionales de apoyo al referéndum del 1-O, así como otra para hacer carteles por el “sí” en la consulta. Según informó el Ministerio de Interior, esta intervención llevada a cabo en el segundo día de campaña a favor del referéndum respondía, al igual que las desarrolladas el viernes, a la orden enviada por la Fiscalía de Catalunya a las fuerzas y cuerpos de seguridad para evitar el referéndum, suspendido por el Tribunal Constitucional.\nInterior subraya que es significativo que se hayan incautado en la misma empresa, llamada Zukoy, tanto las planchas destinadas a la elaboración de publicidad institucional en apoyo del referéndum, como la plancha construida para confeccionar carteles pidiendo el “sí”. “A diferencia de las actuaciones realizadas el jueves, ahora se han incautado las planchas que sirven de matriz para la elaboración de esos carteles, por lo que de esta manera se imposibilita que se siga imprimiendo”, detalló Interior.\nPor otra parte, la Generalitat publica en Twitter un anuncio con instrucciones para votar el próximo 1 de octubre en el referendo.\nAdemás, el propio presidente de la Generalitat, Carles Puigdemont, difundió ayer un tuit en el que explica cómo se puede acceder a las webs del referendo de independencia que el Gobierno ha ordenado prohibir y asegura que “es imposible poner puertas al campo”.\nA través de su cuenta personal en Twitter, Puigdemont ha respondido así a la orden que han recibido las operadoras de telefonía de bloquear el acceso a las webs en las que se informaba sobre el referendo del 1-O. “Es imposible poner puertas al campo. ¡Seguimos!”, señala el tuit, que detalla, a continuación, cómo se puede burlar la prohibición del Gobierno.\nnuevas clausuras de páginas web\n‘refloct.cat’ y ‘garanties.cat’. La Guardia Civil ha cerrado la web ref1oct.cat, que la Generalitat puso en marcha tras el cierre de la web oficial del 1-O, y también la web garanties.cat, usada para divulgar el contenido de la ley del referéndum, suspendida por el TC. El instituto armado las ha clausurado en cumplimiento de los respectivos mandatos judiciales y, por ello, al intentar acceder a ambas páginas aparece el símbolo de la Guardia Civil con la frase: “Este dominio ha sido intervenido y se encuentra a disposición de la Autoridad Judicial”. Sin embargo, la web ref1oct.eu sigue activa al estar el dominio registrado en el extranjero.


Tenía que decirlo / Gente, tenía que decir que cuando mis ojos ven la parte delantera de un coche, mi cabeza imagina una cara con faros como ojos, símbolo de la marca como nariz y matrícula como boca. Decídme que no soy la única.\nEnviado por ♀ champux el 21 mar 2011, 17:07 / Varios\nGente, tenía que decir que cuando mis ojos ven la parte delantera de un coche, mi cabeza imagina una cara con faros como ojos, símbolo de la marca como nariz y matrícula como boca. Decídme que no soy la única. TQD\nCuánta razón (6590) - Te jodes, no hay para tanto (104) - Menuda chorrada (1274)\nNo lo eres, contenta?\nEspero que sí que seas la única pirada\n¿Y cuando ves el culo?\nNo sé si eres la única, pero por lo menos yo no lo hago\nEs normal, el cerebro está programado para reconocer rostros y lo asocia a cosas. Pareidolia que se llama.\nEn serio hace falta un TQD para esto? :/\nY cuando lo ves por detrás ves un culo no? Anda que...\n¡No! ¡A mí también me pasa, fundemos un club!\nTranquila no lo creo.. no sé si algún loquero lo habrá definido como "síndrome *introduzca su nombre*"...\njjajaja a mi me pasa a veces! pero en todos los coches no, claro..\n#12 por elmismodesiempre\nYo estoy igual de loco que tú.\nYo también veo caras, tanto alante como en la parte de atrás del coche.\nLas furgonetas tienen rasgos de señor mayor.\n¡Coño, ya me toca la pastillita de las 12!\nAhora en serio, a mí no me pasa.\nGente, tenía que decir que cuando me miro al espejo, veo una cara...decidme que no soy la única.\nNo lo eres, partiendo de la base de que en Cuánta Razón ya han salido varias fotos de "coches-cara".\n¡Que va! tienes a Epi, Blas y compañía\n#19 por mierdaseca\nPues imaginando formas con las nubes te lo debes pasar pipa.\nyo también veo caras...y me encanta la expresión que tienen los coches por delante y por detrás :)!\n#22 por cubalibre\nTodos lo imaginamos, creo. A mi me recuerdan a unos bichitos que salían en los dibujos de Buzz Lightyear y eran parecidos, me hace mucha gracia pensar que son monstruos que nos llevan encerrados dentro y que un dia se van a rebelar.\nGente, tenía que decir que cuando leo TQD creo que leo algun TQD con sentido y gracia, pero no, no es así, sólo son chorradas. Decidme que no soy la única.\nYo veo caras en todos sitios.\nLos enchufes me dicen que enchufe cosas D:\nYo siempre he dicho que los Peugeot tienen cara de mala hostia.\nNo, no eres la única. A mí también se me gira un poco el alma (casi siempre a la izquierda). Tanta nadería para tan poco océano. Mirar por la ventana y que ya no esté ahí el gato que siempre-siempre-siempre estaba ahí (porque lo atropellaron apenas hace un par de semanas). Pregúntale a la mostaza qué tal le va. Si te responde, si lo hace de veras, avísame.\nEstaré donde siempre, cortándome las uñas de los pies con una radial de oferta y recordando porqué Cortazar nunca se afeitó el sobaco.\n#16 #16 Clockworkgirl dijo: Gente, tenía que decir que cuando me miro al espejo, veo una cara...decidme que no soy la única.pues yo el otro día cuando te mirabas al espejo no veía tu cara...\n¿ Por qué, Dios mio? ¿¡POR QUÉ!?\nY luego hay coches enfadados, y coches contentos... jajajaja ¡es una paranoya!\n#30 por doppelganger2\nCuanto daño ha hecho Cars...\nA mi también me pasa desde que vi Herby o como se llame del coche ese que hablaba.. xD\n#32 por isithrade\nCuando era pekeña, veía el conche de mis padres con la cara de un ratón chino xD\nYo creo que estás loca xD. Nah, en serio, a mí no me pasa eso, pero amos, que cada quien se imagina sus comparaciones extrañas, a mí creo que me pasa con otras cosas.\n#34 por ratcher\nYo cuando veo la parte delantera de un coche veo... la parte delantera de un coche...\n#27 #27 Sisito dijo: #16 pues yo el otro día cuando te mirabas al espejo no veía tu cara...Claro que no, veias hacia la pared para no vomitar gracias a la repulsión que te produzco...cabrón...encima te regodeas de ellos...\nA mi también me pasa, y con las típicas casas de los dibujos de los niños, en las que las ventanas son los ojos y la puerta la boca. :)\n#38 por a_letheia\nY ahora, tranquilízate y deja el cuchillo en su sitio.\nLos Peugot son todos tiburones y Daewo hamsters.\n#36 #36 Clockworkgirl dijo: #27 Claro que no, veias hacia la pared para no vomitar gracias a la repulsión que te produzco...cabrón...encima te regodeas de ellos...joe ni que te hubiese puesto una bolsa en la cabeza y que en todo momento hubiéramos estado haciendo la postura del perrito... a bueno... espera... si eso es lo que pasó...\n#41 por jose28670\nYo me imagino la personalidad del dueño según la epresión de la cara del coche. Tengo un problema, un problema muy serio...\nYo también hago lo de ponerles cara.\nToda la vida me ha pasado,\nhay un seat por ahí (no recuerdo cuál) que tiene cara de enfado y bigote, es el típico matón...me cae mal\n#40 #40 Sisito dijo: #36 joe ni que te hubiese puesto una bolsa en la cabeza y que en todo momento hubiéramos estado haciendo la postura del perrito... a bueno... espera... si eso es lo que pasó...De hecho lo grabé:\n¿Quién creía que era irreal mi descripción de mi? El brazo en la nuca me sujeta el pelo.\nNo lo eres, pero vamos, no creo que murieses por tener manías raras, yo me dedico a robar oxígeno de la atmósfera, nada fuera de lo normal.\n#46 por sunviolet\nNo me ha pasado, pero se ve que no eres la única, yo soy mas de mirar las matriculas y decir frases con las letras, juaas\njajaja, NO ERES LA ÚNICA! Y para más, yo asocio la "cara" de los coches con el carácter del dueño, porque hai algunos que parece que sonríen, otros tristes, otros más serios...xD\n#44 #44 Clockworkgirl dijo: #40 De hecho lo grabé:\n¿Quién creía que era irreal mi descripción de mi? El brazo en la nuca me sujeta el pelo.¿pero por qué grabaste nada sin avisarme? te parecerá bonito... qué poca vergüenza que tienes... esta te la guardo para la siguiente, que lo sepas\n#49 por pikarona\nY esta mierrrrrrrda de TQD ?\nyo lo hacia de peke


Calefactor electrico ursus trotter - Webestufa.com\ncalefactor electrico ursus trotter: Descubre lo que debes saber\nEl calefactor electrico ursus trotter es excelente para darle calor a sitios de forma rápida. Algunas están armadas con sistemas que preservan gran dinero en la factura de energía y otras trabajan como un equipo de complemento del sistema de calefacción central . Dentro del conjunto de las estufas se encuentran una gran variedad de diseños, modelos y colores. En las siguienteslíneas conocerás todo lo que requieres saber sobre estos equiposque te darán cobijo en la temporada más helada de todo el año. ¡ No te lo pierdas!\nLa calefactor electrico ursus trotter es para personas que están todo el día en movimiento y desean llegar a su hogar para hacerse mimos en la temporada de invierno con un equipo que les de mucho confort en el hogar. Igualmente están elaboradas para esos fanáticos del trabajo telemático que les gusta pasar su tiempo de trabajo bajo el cobijo de un mecanismo que les proporcione un clima cálido, cuando las temperaturas desciendan.\nCaracterísticas principales de el calefactor electrico ursus trotter\nSi necesitas un aparato que te ayude a tener temperaturas de espacios chicos, medianos y hasta enormes de forma estable entre los cinco y 35 grados centígrados, entonces tienes que considerar las opciones de una calefactor electrico ursus trotter. Funcionan como complemento del sistema de calefacción central de una manera medular : ayudan a una baja del consumo de energía. De la misma manera, los fabricantes han hecho cientos de modelos acomodados a cada espacio de la casa : habitaciones, salones, oficinas, cocinas, sótanos, áticos, y hasta los los lavados para que en ningún momento pases frío.\nOtras opciones diferentes a el calefactor electrico ursus trotter\nSe manejan calentando un aceite que se mueve por tuberías internas para dar electricidad y hacer calor y tiene un aspecto retro. Son perfectas para las dormitorios de los chiquillos , no hacen ruido..\nLogran una amplia capacidad térmica, por consiguiente son buenos para el salón para recibir visitas y cualquiera otro lugar grande de la casa.\nDefinitivamente son unas de las elegidas por mucha gente por su sistema de calefacción sofisticado . Tienen un quemador con sistema de seguridad número uno para utilizar en el hogar. Una recomendación de seguridad es que prendas y abastezcas esta estufa fuera de la casa.\nSi requieres calentar lugares de hasta 30 o 20 metros cuadrados entonces deberías mirar esta alternativa. Si haces vida laboral en tu propio hogar y buscas calentarte las temporadas de frío fuerte entonces toma este formidable estilo.\nEn caso de que necesites situar en tu salón de servicio una calefactor electrico ursus trotter para impedir los choques de los cambios de temperatura fuertes, te damos una buena nueva : Sí existen estufas para colocarla en este espacio tan trascendental dentro del hogar y podrán calentar entre 15 a dieciocho metros cuadrados. Tienen diferentes formatos que son hermosos y combinarán perfecto con tu estilismo.\nEn el tiempo que se posa la temporada fría también quieres tener cierto tiempo en la parte externa de tu casa como el jardín. Antes podría ser cuesta arriba si no tenías un sistema que te tuviera caliente y lograra que la experiencia fuera agradable pero con el calefactor a gas licuado eso es tiempo del pasado. Se usan para el jardín y otros espacios abiertos. También son buenos si tienes un sitio de reunióncomercial al aire libre.\nLa mejor calidad y la mejor relación entre precio y tu dinero la obtendrás en espacios especializados como Amazon y distintos sitios en Internet de gran prestigio y reconocimiento mundial. No te dejes llevar por empresas que sin experiencia y elige solo los mejores, quienes te darán la seguridad de una garantía de compra, responsabilidad en los envíos y servicios de atención al cliente. Veredicto: Cuál es la mejor calefactor electrico ursus trotter Absolutamente todas las estufas son excelentes dado que contribuyen a bajar tus consumos de energía eléctrica y aportan confort a en tus sitios más queridos. Nada más debes fijarte en seleccionar la indicada para el espacio y no perderás la opción de calentar cada rincón de tu hogar.


Argentina: Cristina Kirchner anuncia que será candidata a vicepresidenta de Alberto Fernández - IEVENN\n«Le he pedido a Alberto Fernández que encabece la fórmula que integraremos juntos, él como candidato a presidente y yo como candidata a vice, para participar en las próximas elecciones primarias, abiertas, simultaneas y obligatorias», reza el video de 12 minutos que tomó a toda la nación por sorpresa.\nLa actual senadora ha afirmado que conoce a Fernández desde hace 20 años, admitiendo que ambos han tenido sus «diferencias». «Lo vi junto a Néstor, decidir, organizar, acordar, y buscar siempre la mayor amplitud posible de gobierno», recuerda Fernández de Kirchner.\n«Algo les tiene que quedar claro a todos y a todas. Se va a tratar de tener que gobernar una Argentina otra vez en ruinas, con un pueblo otra vez empobrecido. Está claro, entonces, que la coalición que gobierne deberá ser más amplia que la que haya ganado las elecciones«, subrayó Fernández de Kirchner en el video.\nLa noticia se produce tres días después de que la exmandataria argentina participara en una reunión ampliada del Consejo Nacional del Partido Justicialista (PJ) y se expresara en favor del armado de una «coalición amplia» e integrada por todos los sectores del peronismo de cara a las elecciones presidenciales, que se celebrarán en octubre de este año.\nPor su parte, el diputado kirchnerista Agustín Rossi, que había expresado la intención de postularse a presidente, anunció que baja su candidatura.\nCausas judiciales contra Cristina\nLa justicia argentina actualmente investiga varias causas judiciales contra Fernández de Kirchner. En una de las más famosas, denominada la causa ‘de los cuadernos’, se investiga a la exjefa de Estado por presuntos actos de corrupción relacionados a la obra pública, y que derivó en una inhibición de bienes a la exmandataria por 4.000 millones de pesos, por considerarla ‘jefa de una asociación ilícita’.\nLa senadara ha reiterado en varias ocasiones que estas causas se tratan de una persecución en su contra.\nEl 21 de mayo, la Corte Suprema de Argentina confirmó que el martes 21 de mayo se dará inicio al juicio oral contra Kirchner, donde se investiga el presunto direccionamiento de obras públicas viales hacia el grupo empresario Austral, cuando era mandataria en ese país sudamericano.\nContinúa la polémica Nicole, Cubero y ahora se suma un nuevo cruce con Mica Viciconte\nCandela Mazzone 20/09/2019 20/09/2019\nEl show mágico de Caetano Veloso y sus herederos en el Gran Rex\nEntre las vacas y la política. Lavagna apuesta a «llegar a un ballottage»\nDólares. Las aplicaciones que te permiten comprar las 24 horas y más barato que en un banco\nLoris Karius desafía a los memes: salió mal, chocó a un compañero, la jugada terminó en gol y su equipo perdió


Julieta Grinspan: "Como artistas nuestra intención es poder desnaturalizar aquello que se percibe como natural" - FM La Patriada\nHome/Programas/Cosa de Negros/Julieta Grinspan: "Como artistas nuestra intención es poder desnaturalizar aquello que se percibe como natural"\n20 enero, 2022\tCosa de Negros, Cultura\nLa actriz y docente de teatro, Julieta Grinspan, quien volverá a impartir el seminario "Dispositivos brechtianos para la escena", compartió su experiencia con la obra del dramaturgo alemán Bertolt Brecht y dijo: "Lejos de ponerlo en un pedestal y reproducir, está bueno poder pensarlo, poder discutirlo y tomar lo que funciona".\nEn el aire de Cosa de Negros, Grinspan señaló la "solemnidad que envuelve a Brecht" como una característica que termina por poner distancia entre la obra del dramaturgo alemán y el público. En ese sentido, la docente remarcó que "pasa bastante que hay como una seriedad que se interpone", y aseguró que "mucha de esa mirada solemne tiene que ver con el funcionamiento del mundo que aleja a Brecht" de las personas.\nBertolt Brecht es uno de los dramaturgos más destacados del siglo XX, además de uno de los líricos más prestigiosos. Desde sus inicios, la base de toda su producción fue una posición antiburguesa, con una marcada crítica a las formas de vida, la ideología y la concepción artística de la burguesía.\nCon su acercamiento al marxismo, esta postura se hizo mucho más radical y pasó de hacer referencia a un individuo aislado a enmarcarse en el ámbito del conjunto de la sociedad: el individuo autónomo aniquilado por las condiciones materiales del capitalismo.\n"Como artistas nuestra intención es poder desnaturalizar aquello que se percibe como natural", explicó Grinspan y señaló que "Brecht hacía hincapié en poder entender qué era lo que sucedía en el momento en el que vivió".\nTambién destacó que al momento de observar el universo brechtiano desde el mundo actual es importante distinguir "qué de eso se puede tomar hoy que funcione y permita pensar el mundo y el teatro de otra manera".\nEn ese sentido, agregó: "Lo que hacemos es tomar a partir de estas reflexiones las nociones de distanciamiento, de cómo se construye el espacio escénico y las funciones de los objetos en las escenas, lo sonoro y lo visual".\nEn diálogo con FM La Patriada, Grinspan se preguntó si es posible pensar al teatro como un espacio de debate sobre nuestra sociedad y le otorgó especial relevancia al concepto de "distanciamiento" con la intención de "generar una pregunta, un cuestionamiento", que permita "mirar al teatro de otra manera".\n"Desde mi punto de vista, lo que hace ese quiebre es la intencionalidad política de eso que va a suceder. Que no salgamos de la experiencia teatral de la misma manera como entramos", concluyó.\nEl seminario "Dispositivos brechtianos para la escena" se impartirá los miércoles de febrero de manera virtual y tocará cuatro puntos: lo épico, las dramaturgias de los objetos, lo sonoro en escena y la iluminación, con la intención de "compartir en una instancia colectiva de formación algunas miradas que puedan abrir otras perspectivas de trabajo".\nEtiquetasBertolt Brecht Julieta Grinspan teatro\nAnterior Eduardo Valdés: "Hemos desestimado absolutamente que las cámaras hayan sido del Banco Provincia"\nSiguiente Vacunación: la Provincia de Buenos Aires implementará postas itinerantes en las escuelas de verano


▷ Depilación láser en axilas ¿funciona? - Depilitiva\npor Depilitiva | May 8, 2018 | depilación láser | 2 Comentarios\nLas axilas son una de las zonas más demandadas, inicialmente, a la hora de eliminar el vello de manera definitiva. Y es que olvidar su cuidado puede llevarnos a sequedad, irritaciones, manchas o mal olor. Es una zona del cuerpo incómoda que no puede mantenerse a raya sin un buen tratamiento. Además, una mala elección en la técnica que vayas a elegir puede llevarte a otros problemas como son pelos enquistados, granitos o infecciones. Por lo que si estas buscando la manera de embellecer esta zona, y lucirla con total seguridad, deja que te expliquemos como la depilación láser en axilas SI funciona.\nCómo hacer que el tratamiento de depilación láser en axilas funcione\nPara lucir unas axilas perfectas lo mejor es ir con la zona rasurada del día anterior. Te recomendamos que hagas uso de un jabón antiséptico y seques bien la zona, al terminar, para evitar cualquier irritación posterior. Si acudes con cualquier desodorante o perfume, infórmalo. Limpiar bien la zona asegura una sesión totalmente óptima.\nNuestro trabajo, es dejar la zona a tratar perfectamente delimitada en forma de cuadrícula. Y según tu fototipo de piel, personalizaremos la sesión de depilación láser que mejor se adapte a tus características. Aquí aplicaremos la tecnología más moderna del mercado: tres lásers (diodo, alejandrita y Nd-Yag) al mismo tiempo. No nos llevará más de media hora la sesión en depilación de axilas.\nLa depilación láser en axilas, ¿duele?\nUsaremos nuestro láser en movimiento. Para que? Para proteger al máximo el tratamiento. La energía se entrega en forma de calor. Notarás un aumento de temperatura de forma progresiva que terminan en una sensación leve como de agujas. En el articulo de Laser Soprano Ice Platinum opiniones puedes conocer las opiniones de diversas personas que han probado nuestros servicios y sus comentarios. Y todas coinciden en lo mismo, no duele.\nCuantas sesiones hacen falta para una depilación definitiva eficaz\nAquí vamos a contestarte de manera general. Pese a que podemos afirmarte que funciona desde la primera sesión, para eliminar el vello de manera definitiva, hacen falta un número de sesiones determinadas. Las características personales de cada uno pueden variar en estas sesiones entre 6 y 8.\nQue cuidados debo tener en la zona depilada\nNo son necesarios grandes cuidados. Una buena higiene de la zona, una buena hidratación y una buena protección son los elementos necesarios para lucir unas axilas perfectas y suaves desde la primera sesión. Lo único que debes saber, es que para depilarte entre sesión y sesión deberás hacerlo con cuchilla u otro método que no arranque el pelo de raíz. La idea es que en la próxima sesión podamos trabajar con el máximo número de vello activo. Es primordial que no olvides esto para una optima depilación.\nQue beneficios tiene la depilación láser\n¿Quieres olvidarte de la sensación de cuenta atrás viendo como se asoma el vello? ¿poder levantar los brazos en cualquier momento sabiendo que luces unas axilas perfectas?¿poder elegir cualquier pieza de ropa pensando unicamente lo bien que te queda? Pues estos son algunos de los beneficios que podemos ofrecerte. Olvídate, además, del mal olor y prepárate para una piel más suave, lisa y más flexible.\nLa depilación láser en axilas de Depilitiva funciona\nPonte en contacto con nosotras en el 971735833 y pide ¡YA! tu cita.\nSilvina\tel 5 agosto, 2020 a las 06:03\nBuenas noches…a mí me sucede q desde me hago en axilas transpiro con olor y antes no me pasaba….\nDepilitiva\tel 25 agosto, 2020 a las 15:07\nEs extraño que te suceda esto. Al no existir vello en esa zona en menos probable que las bacterias puedan producir olor. Sin embargo, si ves que continúa acude a tu dermatólogo.


Noticias De Buenaventura, Colombia Y El Mundo | A La Cárcel, 17 Presuntos Miembros De Banda Criminal La Terraza Que Traficaría Drogas En Medellín\nMiembros del Cuerpo Técnico de Investigación (CTI) de la Fiscalía General de la Nación con el apoyo del Ejército Nacional en 15 diligencias de allanamiento, capturaron a 17 presuntos integrantes del grupo criminal La Terraza, que delinque y mantiene azotados a los vecinos de la comuna 10 en el centro de Medellín.\nEstas capturas se realizaron en los municipios de Ipiales (Nariño), Bogotá (Cundinamarca), y los municipios antioqueños de Nariño, Yarumal, Caucasia, Bello y Medellín. En los operativos también se incautó cocaína, cannabis y 134.272 pastillas de droga sintética, según precisó el ente acusador en un comunicado de prensa.\nLa Fiscal Seccional de Medellín, Natalia Andrea Rendón, informó que estas personas estarían relacionadas con la venta y comercialización de sustancias ilegales en el centro de Medellín. Una jueza de control de garantías de Medellín impuso medidas de aseguramiento restrictivas de la libertad de estos 17 presuntos integrantes del grupo criminal.\nDos hermanos fueron asegurados como presuntos responsables de los delitos de tráfico o porte de armas y amenazas en Putumayo


¡¡Discriminación tránsfoba a un menor del campamento Gazte Rock en las piscinas de Salinas de Añana!! - Eme.Sal\n12 de julio de 2018 by Ainara\n¡¡Discriminación tránsfoba a un menor del campamento Gazte Rock en las piscinas de Salinas de Añana!!\nDurante estos días de julio se ha celebrado el campamento Gazte Rock organizado por Hell Dorado y ofertado por el Instituto de Foral de la Juventud de Álava. Este campamento está dirigido a jóvenes de 16-17 años con inquietudes musicales.\nDurante la jornada de ayer, 11 de julio, lxs chavalxs estataban disfrutando de un día de baño en las piscinas públicas de Salinas de Añana. Uno de los menores trans fue vetado del baño por llevar una camiseta que cubría su torso. El socorrista (ex legionario) le prohibió explícitamente el baño a pesar de hablar con las monitoras de los menores y éstas haberle explicado la situación.\nEn solidaridad ante tal discriminación, todxs lxs compañerxs del campamento se lanzaron a las piscina con camiseta mostrando todo su apoyo y al grito de «con camiseta». El socorrista acabó por expulsar a todo el campamento de las piscinas y llamando a la Ertzaintza.\nAyuntamiento y Diputación han sido alertados de este caso y tienen pleno conocimiento de los hechos pero parece que no quieren que se difundan.\nTodo nuestro apoyo y solidaridad con el menor que ha sufrido esta discriminación tránsfoba por parte de un socorrista público. ¡¡Aúpa esa chavalería solidaria del campamento Gazte Rock, con esta juventud sí que hay futuro!!\nPrevious articleRéquiem para un AlcaravánNext article 14 de julio, día internacional de la visibilidad no binaria


NITU Y ADELA: 22-nov-2011\nDAAL..LENTEJAS AMARILLAS ESTILO DE LA INDIA\nLas lentejas en la India son muy importante en la dieta diaria. Existen una gran variedad de lentejas y hay miles de maneras de hacerlos. Cada provincia tiene su manera de hacerlas y las combinan con verduras, carne o asi solas. Tambien se hacen tipo sopa para combinarlo con arroz. En España en los restaurantes Indias tienen solo una o dos variedades de lentejas. Si lo has probado alli y quieres hacerlas en casa es muy facil. Si no tienes lentejas amarillas a mano tambien se puede hacer la misma receta con lentejas de aqui!!!\n1 taza de lentejas en remojo 4 horas\n1 tomato, troceado\n1 cuchara de cafe de cominos enteros Nitu Didi\n1 cuchara de cafe de ajo picado\n1 cuchara de cafe de gengibre picado\nuna pizca de curcuma Nitu Didi\nunas hojas de curry si lo tienes (se venden secas en los supermercados de la india---no es preciso)\nun poco de cilantro verde y chilli verde picado\n3 cucharas soperas de mantequilla o aceite de oliva\nSe pone las lentejas a hervir hasta que estan blandas. En otra sarten se calientar la mantequilla y se pone los cominos para unos segundos y a continucacion se pone el ajo y gengibre y se dejar que se pochan hasta que se cambia de color. Enseguida se pone el tomate y las especias y cilantro y chile y se deja que se cocer hasta el tomate esta bien pochado, Por ultimo se pone las lentejas y la cantidad de agua que quieres. Si lo quieres como sopa se pone mas cantidad de agua y si la quieres como un pure se pone menos. Se deja hervir unos 5 minutos y a comer!!!\nPublicado por NITU Y ADELA en 17:50 2 comentarios:


Coalición de ONG piden a la ONU una comisión de investigación sobre Venezuela\nTalCual | agosto 22, 2019\nLas once ONG detallaron que para el 42 periodos de sesiones del Consejo de DDHH de la ONU se espera la última actualización oral de la Alta Comisionada de Naciones Unidas Michelle Bachelet sobre la situación venezolana\nOnce organizaciones no gubernamentales nacionales e internacionales solicitaron de manera formal al Consejo de Derechos Humanos de Naciones Unidas la instalación de una comisión de investigación sobre Venezuela.\nEn un comunicado, las ONG explican que una comisión de investigación de la ONU “podría jugar un papel fundamental para lograr que se conozca la verdad y las víctimas de violaciones de derechos humanos en Venezuela obtengan justicia y reciban una reparación adecuada”.\nEsta instancia también contribuiría a “promover la rendición de cuentas y alentar políticas que respeten los derechos fundamentales. Una iniciativa de esta naturaleza podría tener un importante efecto disuasivo para evitar otras graves violaciones de derechos humanos y posibles atrocidades masivas durante la crisis que persiste en el país”, dijeron las organizaciones.\nLas comisiones de investigación son establecidas por mandato de la ONU para “responder a situaciones de graves violaciones del derecho internacional humanitario y del derecho internacional de los derechos humanos, tanto si estas son prolongadas, como si se derivan de acontecimientos súbitos, y para promover la responsabilidad por dichas violaciones y combatir la impunidad”.\n*Lea también: ¿Por qué es necesario crear una comisión de investigación de la ONU sobre Venezuela? Preguntas y respuestas\nEsas misiones de Naciones Unidas son creadas por el Consejo de Seguridad, la Asamblea General, el Consejo de Derechos Humanos, la Secretaría General y el Alto Comisionado para los Derechos Humanos.\nLas once ONG detallaron que para el 42 periodos de sesiones del Consejo de DDHH de la ONU se espera la última actualización oral de la Alta Comisionada de Naciones Unidas Michelle Bachelet sobre la situación venezolana.\nBachelet publicó el 4 de julio un informe escrito e hizo una actualización oral al día siguiente ante el Consejo, cuyos integrantes le pidieron proseguir su labor de investigar y detallar las violaciones que ocurren en Venezuela en el contexto de crisis política, social y económica.\nEn su informe de julio, la Alta Comisionada detalló que en Venezuela se han cometido graves abusos a los derechos humanos de la población, entre los cuales se incluyen torturas, persecución y represión política, ejecuciones extrajudiciales a personas pobres, falta de atención en los sistemas sanitarios, acceso al agua o alimentos; además del deterior de las instituciones públicas.\nErika Guevara-Rosas, Directora para las Américas de Amnistía Internacional, aseveró que “la comunidad internacional parece haber olvidado a las víctimas que sufren las consecuencias de crímenes de derecho internacional”.\nAdemás, Guevara-Rosas dijo que “ya es hora de que el organismo de derechos humanos de la ONU tome pasos decisivos, anteponiendo a las víctimas, para abordar la crisis de derechos humanos sin precedentes que continúa profundizándose en el país. Mientras tanto, millones huyen del país. El Consejo de Derechos Humanos no tiene tiempo que perder”.\nConsejo de DDHH ONUONGProvea\nTras 11 años de cárcel, Rodney Álvarez busca luchar por la causa de los trabajadores\nOrtega cancelará casi 90 ONG en Nicaragua, incluida la de un expresidente