militares; el hecho de que los partidos políticos existan pero no estén definidos, debería ser apreciado\nmadurez suficiente para afrontar un proceso de emancipación y principio de república.\n− Proceso contra Pedro Ramón Arriagada y Fray Rosauro Acuña, partidarios del sistema\n− Circulación y difusión del Catecismo Político Cristiano por José Amor de la Patria, para la soberanía de los\nAbierto el 18 de Septiembre de 1810 que designo la Primera Junta Nacional de Gobierno.\n(preso), aceptará una constitución de la misma forma q en España. Luego, articulo 5°, ninguna orden,\n• Ante las elecciones del Primer Congreso Nacional (primera institucional legisladora chilena),\n• La burguesía se inspiró en Estados Unidos y Francia, único países liberales de la época.\n• El cabildo abierto no sólo aspiró a nombrar al primer gobierno nacional, sino q también llamó a las\n− Reglamento para el arreglo de la autoridad ejecutiva provisoria de Chile (sancionado en Agosto de 1811).\n− Proyecto de Constitución para el Estado de Chile\n• Las cuatro constituciones: 1812, 1814, 1818, y 1822 demuestran el ensayo constitucional de nuestros\npróceres. Hubo influencia del liberalismo francés: durante la colonia, los ricos criollos realizaron\nviajes al extranjero en los cuales importaron obras cultas. Las siguientes fueron influyentes:\n• Montesquieu y su Esprit de Lois (1748)\n• Rousseau y su Contrat Social (1712)\n• Bayle y su Diccionario Histórico (1700)\n• Delolme, D´Alembert y Lacroix.\n• También influencia liberal española (q los criollos emularon): (1808 − 1812) con tres lecciones:\n• Primero, derecho a la independencia en la lucha contra la dominación extranjera (para los españoles,\n• Segundo, repudio al absolutismo y ejercicio de la soberanía popular.\n• Tercero, reconocimiento del poder constituyente (constitución); con esto se garantizan los derechos.\n• Soltura de la Madre Patria (España): En 1809 promulga reconoce el derecho de las colonias a ser\nrepresentadas a través de la elección de un individuo por cada virreinato, capitanía general y audiencia\npara integrar junto a los delegado españoles, la Junta Central Gubernativa del reino.\n• Las fuerzas españolas fueron derrotadas en Enero de 1810, y con esto la Junta de Sevilla entregó el\ngobierno a un Consejo de Regencia con la misma política liberal de Sevilla. En el Manifiesto a los\nespañoles americanos, se llama a los criollos a formar parte de la Regencia y en las Cortes\nConstituyentes de Cádiz.\n• Este último organismo, se realizó con numerosos criollos ilustres junto a españoles q en conjunto\ndefendieron las división de los poderes estatales, así defendiendo los principios políticos de\n• Constitución de Cádiz de 1812: asegura las garantías constitucionales para los españoles peninsulares\ny americanos. El autor demuestra convencimiento en q la revolución liberal se realizó en forma\nparalela en América y España. La diferencia radica en q los españoles peninsulares sólo buscan el fin\ndel absolutismo mientras q los españoles criollos buscan nacionalizar el gobierno colonial.\n• Esta constitución es sin duda la base de todo ensayo e inicio constituyente en América Hispana; en\nalgunas naciones como Costa Rica y Mexico, incluso se conserva lo establecido por esta constitución\ngaditana (es decir, de Cádiz) en algunos artículos.\n• Influencia del Liberalismo estadounidense: se evidente en el Reglamento Constitucional Provisorio de\n1812 en Chile. Además, los liberales norteamericanos al igual q en Sudamérica, la lucha por la\nindependencia se mezcló con la lucha de las libertades. Principalmente llegaron las ideas de Hamilton,\nMadison, en el federalismo; también de Story, Kent y Jefferson.\n• Después de la emancipación: la difícil tarea de organizar un estado. En América hay anarquía, de\ncuartelazos, sangrientas revoluciones y caudillismo.\n• El autor piensa q la organización del Estado en Chile tomo un período breve de dos décadas:\n1810−1829. Además, fue un proceso paralelo a la emancipación (Chiloé fue conquistado en 1826).\nSería un breve y apacible desenvolvimiento aunque la independencia es un doble proceso\nrevolucionario: externo en el sentido de lucha contra España q se prolongó hasta 1826. E interno pues\nla organización institucional se realizó sobre bases ideológicas radicales y contrarias a la tradición\n• En 1810−1820 subsiste la estructura monárquica; mientras en 1820−1830 el republicanismo se\n• La emancipación y la lucha por organizar el Estado: un movimiento puramente aristocrático\n• Chile nace a la vida independiente solo con dos clases sociales: aristócrata (descendientes del español\ncolonial) y los distintos estratos populares q dio origen al mestizaje. Aquí no prosperaron negros y los\nAraucanos estaban siendo exterminados en la Guerra de Arauco.\n• La vida política es exclusivamente para la aristocracia: a principios del siglo XIX, 82.1% de la\npoblación chilena era campesina y un grupo muy reducido urbano, y además el campesinado era\n• Después de la emancipación y la organización Estatal, la sumisión del campesino al patrón se\n• En Chile no hubo un pugna racial. En otras partes de América, la llegada de los negros y la mayor\nproporción aborigen trajo mayor turbulencia a la evolución preconstitucional. Y además, se rompe el\n• Chile: de sangre homogénea y jerarquizada. Hasta mediados del siglo XIX no hubo lucha social. Las\nluchas en los primero 50 años de historia institucional, sólo hubo luchas del mismo grupo social.\n• Hasta mediados del siglo XIX, la clase dirigente presentó homogeneidad religiosa y una identidad de\nintereses económicos. Se impone el catolicismo.\n• No hay oposición en intereses económicos durante este período: la clase alta, integrada casi\nexclusivamente por terratenientes del Valle Central careció ese inquietante sector mercantil como en\nMéxico, Caracas y Buenos Aires. En Chile imperaba el latifundio, la aristocracia no se enfrentó a una\nclase mercantil y media urbana.\n• División de la aristocracia en tres bandos:\n• Una minoría radical (ideólogos reformistas, q formarán el grupo liberal o pipiolos).\n• Una mayoría conservadora (inicialmente contraria a la emancipación y q formará a los pelucones).\n• Una masa de indiferentes: tienden a ambos bandos anteriores, pero q finalmente se une a los\nconservadores y así facilita la formación de la República.\n• Grupo reformista: integrado por minoría de patricios cultos e idealistas, dominaron en los primeros 20\naños de independencia. Gran patriotismo, sin tradición política. Quisieron realizar los ideales\nrevolucionarios previos a la independencia. Hasta 1829 predomina el idealismo democrático de esta\n• En Chile no existiría el militarismo: Carrera, O´Higgins y Freire fueron exaltados por elementos\nciviles como gloria y orgullo nacional, y todos ellos se inclinaron siempre ante los anhelos y\npropósitos de la ciudadanía.\n• Como ejemplo, Miguel Carrera y el Reglamento Constitucional Provisorio de 1812 enfatiza el\nasegurar la soberanía popular. Además, en 1813, entregaría el mando a O´Higgins sin resistencia.\n• Después del triunfo de Chacabuco (1817), la aristocracia otorga el poder para hacer la guerra contra\nEspaña. Según el autor, O´Higgins no ambicionó el poder. Una vez q el patriciado otorgó este poder,\nO´Higgins hizo elaborar el Plan de hacienda y Administración Pública en la cual autolimita su poder.\n• Los seis años de gobierno de O´Higgins fueron de autoritarismo legal, no dictadura.\n• Después del triunfo de Maipu (1818), la aristocracia quitó a O´Higgins sus poderes discrecionales, y\ncon esto el prócer vuelve a la ciudadanía. Estudió y redactó la Carta Fundamental de 1818. Mientras\nestuvo en vigencia esa constitución, su autoridad legal respetó las atribuciones del Senado y en 1823\nprefirió abandonar el poder. (Nota: Geise no se refiere a la oposición q arrastró O´Higgins durante sus\núltimos años y además, que tuvo q auto exiliarse).\n• Luego con Freire (1823 − 1826), gobernarán el realidad Egaña, Gandarillas, Infante y Benavente, es\ndecir el patriciado chileno.\n• La deificación de la ley y el sentido de la regularidad jurídica\n• Durante las dos primeras décadas, ningún caudillo toma ilegalmente o violentamente el poder. La\nprincipal preocupación de todos fue el de dar al país la seguridad de la constitución q a veces fue\nimpracticable; como ocurrió con la Constitución Moralista de 1823 (de Juan Egaña). Freire se resiste\na tomar poderes dictatoriales, y pide al congreso su suspensión.\n• Debido a la ausencia de tradición y cultura cívica, se llegó a un falso concepto de la legalidad: que las\nleyes eran eficaces para hacer virtuosos y felices a los pueblos. La clase legisladora no tomo en cuenta\nq una ley perfecta resulta inaplicable en una realidad social distinta a la q se asume. Así, se llegó a un\nreformismo teórico e iluso.\n• En Chile, el poder civil nunca ha sido la voluntad personal del caudillo o dictador tal o cual; Tampoco\nla voluntad personal q se acate, sino la institución, el derecho, el poder civil impersonal. El Estado\nestá fundado por la ley.\n• Los grupos políticos siempre han rechazado el personalismo.\n• Gobiernos fuertemente autoritarios\n• Autoritarismo entre 1810 y 1820: la agitación revolucionaria y la preocupación de las campañas\nemancipadoras requerían una fuerte organización central.\n• Constitución promulgada por O´Higgins en 1818 consagra un autoritarismo de duración indefinida:\nmientras subsistiera la guerra contra España.\n• Toda la administración pública, la Iglesia y los tribunales de justicia dependían del director supremo.\n• Fue un autoritarismo legal: O´Higgins respetó al Senado y los Tribunales de Justicia, y trató de\nencuadrar su acción dentro del marco de la legalidad. La Carta de 1818 funcionó perfecto entonces.\n• La Constitución de 1818 además, va especificando las atribuciones de cada poder, algo q en la Patria\nVieja no sucedió.\n• Consolidación de la Independencia; expulsión de los españoles en 1820; Reacción anitautoritaria.\n• Renuncia de O´Higgins en 1823; La constitución Moralista de 1823 es una notable reacción\nantiautoritaria, y el punto culminante es el Federalismo Democrático de 1825.\n• Racionalismo Jurídico\n• Ambiente racionalista del siglo XVIII; llega a América Hispana:\n− Cura Morelos en México, y el Fray Cayetano Rodríguez y Camilo Henríquez en nuestro país son\nrepresentantes de esto.\n• Para el racionalismo: la norma jurídica es y debe ser simplemente un producto de la razón, sin\nrelación alguna con el proceso histórico, ni con la realidad social, económica o cultural. Por esto, las\nConstituciones de 1823 y 1825 pretendieron estructural políticamente al país de acuerdo con un\nesquema racional que prescinde de la realidad histórica.\n• Liberalismo e individualismo\n• Antecedentes de la Ilustración y de la Revolución Francesa, destrucción de la antigua estructura\n• Antiguamente, el Estado se fundamentó en corporaciones (grupos) y las asambleas, ahora es el\nindividuo, a través del ciudadano elige a sus representantes independientemente de su profesión y\nclase. Es una clara reacción a la monarquía absoluta q anula los derechos del individuo. Las\nconstituciones del 23 y 25 reflejan esto claramente. Infante: constitución del 25.\n• Conceptos de soberanía absoluta y derecho natural.\n• El individualismo trae como consecuencia: la doctrina de la soberanía del pueblo y la teoría de los\nderechos naturales del hombre, que en último término, son simplemente la expresión política y\njurídica de la filosofía individualista y liberal. El poder reside en el pueblo.\n• La ley es capaz de cambiar las costumbres y sirve para hacer felices y virtuosos a los pueblos.\n• Entre 1823 y 1826, la política postula: la igualdad y libertad de los hombres y los pueblos.\n• Luis Campino en 1827 (pipiolo): apoya la doctrina de la soberanía del pueblo; los gobiernos son para\nel pueblo y no el pueblo para el gobierno.\n• Sectores liberales de comienzos del siglo XIX defendieron la conspiración, pues la voluntad del\npueblo justifica violar la legalidad formal del derecho positivo, pues la legitimidad verdadera es de la\nsoberanía popular y no de escritos q no se fundamentan en esta.\n• Reacción decentralizadora del federalismo: después de la renuncia de O´Higgins. En América\nhispana, absolutismo y centralismo eran considerados dos fuerzas similares, en tanto q el federalismo\nentrañaba la libertad, pues, en esto es más efectivo el régimen popular representativo: cada provincia\ntendría su propio gobierno con un contacto directo con sus electores.\n• Federalismo anularía la posibilidad de autocracia y dictaduras pues limita el poder central. El\nejemplo: la República Federal de los Estados Unidos. Europa en cambio, vivía convulsionada por\n• Federalismo en otras partes de América: 1822, Vicente Rocafuerte y Las ideas necesarias a todo\npueblo independiente que quiera ser libre en Ecuador.\n• Entre 1824 y 1826: Chile, Colombia, Venezuela y Argentina ensayan el federalismo.\n• Don Fco Antonio Pinto, la suspensión de las leyes federales y la Constitución de 1828.\n• Descontento por las leyes federales: se cree q la descentralización democrática no era la forma de\nalcanzar un régimen constitucional.\n• Pinto (estadista) inicia tendencia centralista:\n− Suspende las leyes federales con autorización de las Asambleas provinciales en 1827 y se suprimen las\nelecciones populares a cargos políticos/religiosos. Solo subsiste la de los cabildos.\n• Nov. 1827: Pinto reforma Reglamento Electoral: nueva ley, evita el mandato imperativo q favorece\n• Agosto 1828: Pinto promulga Constitución Liberal.\n• Reacción contra−racionalista jurídica de 1823−1826; leyes deben acomodarse a las ideas y\ncostumbres de quienes las practican.\n• Limitación al poder Legislativo a través del Proyecto del Congreso Nacional.\n• El presidente ha de ser libre: su honor es del país, se crea la Comisión para nombrar Ministros y\n• Estatuto 1833: leyes constitucionales/periódicas frena el autoritarismo presidencial q no se estableció\nen Carta Fundamental de 1828.\n− Leyes constitucionales plantean alta tuición del Parlamento sobre el ejecutivo.\n− Carta del 28 fracasa por anhelos de predomino de los pelucones organizados por Portales (mayoritarios).\n• La revolución de 1829 y la dictadura de don Diego Portales\n• Para Diego Portales será importante rodear el gobierno con confianza, que dictar una nueva\nConstitución. Su acción fue dictatorial. La revolución de 1829 tendrá este sentido íntimo : la\nnecesidad de poner de acuerdo la ley con la realidad.\n• Al momento de producirse la Revolución de 1829, la clase alta chilena no había abandonado aún la\nidea de los gobiernos de juntas con fuerte predominio del parlamento. El ambiente de confianza\ncolectiva y la sugestión que produjo el éxito del gobierno dictatorial del ministro Portales,\n1930−1831, acentuarán esta reacción y nuestra clase alta aceptará la idea de un gobierno fuerte y\n• En la práctica, la Constitución de 1833 no señala límites a la autoridad presidencial. Consagra un\nverdadero autoritarismo legal que nos recuerda no sólo el gobierno dictatorial de Portales, sino\ntambién el autoritarismo legal de O´Higgins y el ideal autocrático de casi todos los próceres\n• La verdad es que no obstante consagrar la Carta de 1833 un absolutismo presidencial, las leyes\nperiódicas o constitucionales terminarán subordinando el ejecutivo al tutelaje permanente de la\nburguesía, haciendo posible una evolución política regular que, partiendo de una autoritarismo legal y\ndentro de formas conservadora, permitirá llegar antes de un siglo al ejercicio de la más amplia\ndemocracia. La Evolución Constitucional\n• El ambiente espiritual\n• El período conservador creó en Chile una estructura política autocrática y oligárquica inspirada en la\ntradición española del Despotismo Ilustrado. Mariano Egaña, Andrés Bello, Ventura Marín,\nrecibieron estas influencias que no hicieron sino reforzar en ellos la actitud conservadora y realista,\nrechazando el lirismo característico de la escuela romántica.\n• El autoritarismo presidencial y la evolución democrática\n• El despotismo está consagrado en la ley constitucional. El espectáculo que nos brinda la historia\npolítica chilena hasta 1860 será, en consecuencia, el de un auténtico conflicto de principios en que\nambos sectores sostuvieron con igual sinceridad e idealismo sus puntos de vista.\n• Progresos culturales e influencia francesa\n• Desde que se inicia el movimiento emancipador empiezan a manifestarse diversas actividades que\nestimularon el desarrollo intelectual. Se produce más contacto con Europa. Con la fundación del\nPartido Liberal, se inician también las prácticas parlamentarias de una oposición regular y ordenada.\n• La revolución espiritual de mediados de siglo XIX\n• Los mismos años en que Chile reaccionaba en sentido colonial, las nuevas tendencias espirituales del\nsiglo dominadas por el romanticismo racionalista y por el positivismo había triunfado plenamente en\n• En Chile, estas nuevas tendencias comienzan a manifestarse con Bulnes. La pérdida de la unidad\nespiritual de la burguesía chilena hará necesaria la libertad religiosa. En 1865 se permite el ejercicio\n• La República pelucóna es una prolongación de la época colonial. En el grupo libera encontramos\ndistinguidos y talentosos miembros del Clero.\n• La República liberal, se aleja decididamente del espíritu colonial y español. Espiritualmente se acerca\na Francia y bajo la influencia de la filosofía liberal inicia una vida enteramente antitradicionalista.\n• Las transformaciones económico−sociales\n• La prosperidad material es el rasgo más notable del período Conservador.\n• Contribuyó a ella, en primer término, la paz política que vivió la República después de su\norganización definitiva; además, el triunfo contra la Confederación Perú−Bliviana y el\ndescubrimiento del mineral de plata de Chañarcillo.\n• Junto a la aristocracia tradicional de tipo agrario se formará una burguesía financiera que\nfundamentará su poder en el comercio de exportación en la industria minera y bancaria.\n• 1857: Código Civil : introduce el espíritu francés en nuestro derecho privado, y que reforzó los\nefectos de la abolición de los mayorazgos.\n• El liberalismo empieza a invadir todos los ámbitos de la vida económica, alejando progresivamente a\ntodas las instituciones, del viejo espíritu colonial español.\n• La Guerra del Pacífico (1879−1884) altera la vida histórica del pueblo chileno y producirá\nconsecuencias económicas, sociales y políticas de gran trascendencia. Desde el punto de vista\neconómico, la Guerra del Pacífico significó para Chile el triunfo total de las formas de vida\ncapitalista, iniciándose así la era del industrialismo.\n• Se destruye la sociedad agraria. El gigantesco impulso dado a la enseñanza y la transformación\nespiritual que se opera al comenzar la segunda mitad del siglo, permitieron destacarse a pequeños\n• El partido Radical será, en gran parte, el resultado de esta transformación.\n• Las reformas políticas y el triunfo del parlamentarismo\n• En la primera etapa, 1833−1861, la autoridad presidencial es absoluta y la sumisión de la aristocracia\nes completa. De acuerdo con las nuevas corrientes ideológicas, todos los grupos políticos chilenos, a\npartir de 1871 empiezan a conspirar contra el régimen aurtoritario de la carta de 1833.\n• El dualismo cultural, característico de toda sociedad en desarrollo llevó a las fuerzas políticas de los\ndos sectores nacionales, el urbano progresista y el rural arcaico a un verdadero acuerdo tácito, en\nvirtud del cual cada uno disfrutó de absoluta libertad de acción.\n• Las nuevas corrientes espirituales\n• Explicar toda la realidad tal como se da, sin deformarla por una concepción filosófica previa. De\nacuerdo con esta nueva mentalidad funcional, los objetos no deben considerarse como un fin en sí\nmismo. Su verdadera naturaleza se revela en sus relacione con otros seres u objetos.\n• El siglo pasado y comienzos del actual, el liberalismo individualista en política y en economía ; el\nracionalismo, el materialismo y el positivismo en filosofía, par no citar otros aspectos, son formas de\nvida histórica perfectas porque obedecen al espíritu y a las modalidades de la época.\n• La revolución industrial y las nuevas tendencias\n• Nuestra constitución establece, la consulta plebiscitaria para el caso de que la s Cámaras desechen\ntodas o algunas de las observaciones del Presidente de la República e insistieren en el proyecto de\nreforma constitucional por los dos tercios de sus miembros.\n• El movimiento agrario comenzó a operarse en todo el mundo después de la guerra del 14.\n• En el terreno político la idea del Estado como poder organizador de los intereses particulares se\nacentúa, se impone cada día con mayor violencia.\n• La const. De 1925 establece un régimen de gobierno cimentado sobre la base de la separación de los\npoderes, con dominio sobre el ejecutivo. Todas las constituciones han extendido el ámbito de los que\nse denominan servicios sociales. Todo lo que antes era derecho privado de la esfera de lo económico,\nse transforma ahora en político.\n• Aparece el orden público económico. El derecho privado se transforma en colectivista.\n• El presidencialismo democrático y la evolución social\n• Su crecimiento ha ido paralelo con el desarrollo del régimen democrático de gobierno.\n• La Clase media es en Chile un producto del industrialismo, del desarrollo de la enseñanza y del\nincremento de la burocracia estatal y privada ; por lo tanto, es de formación reciente.\n• La actitud de la clase media se explica por:\n• 1. El espíritu democrático\n• 2. Régimen agrario\n• 3. Dependencia económica\n• 4. La desvalorización del papel moneda\n• 5. Aumento de la clase trabajadora que el de la clase media.\n• 6. Formación de la clase media\n• 7. Hubo la actitud de la clase media que se acerca al proletariado.\n• La crisis salitrera, el problema de la cesantía, una mayoría opositora inteligente, tenaz, violenta, y el\nSenado y una situación precaria en la propia Alianza Liberal son las principales dificultadas con que\nhubo de luchar Alessandri.\n• Después de grandes vicisitudes el Presidente logra la aprobación por el congreso de 1924 siete leyes\n• La transformación social que Alesandri logró con las reformas del año anterior será contemplada con\nla organización política y económica que significan las reformas de 1925: Constitucion de 1925 Ley\nde elecciones. Creación del Banco Central.\nHistoria de América • Chile • Emancipación chilena • Parlamentarismo\nLICEO TAJAMAR PROVIDENCIA DPTO HISTORIA\nGuía contenidos y actividades\nLibertad • Emancipación • Esclavitud • Independencia de Centroamérica y Sudamérica • Historia americana del siglo XIX\nRESUMEN PCE HISTORIA DE CHILE TEORÍA DEL POBLAMIENTO AMERICANO\nCivilizaciones precolombinas • Conquista • Conquistadores • Cultura colonial • Colonización\nGobernantes chilenos • Período anárquico • Constitución de 1823 • José Miguel Infante • Francisco Antonio Pinto • Historia de Chile\nDerecho de la persona en España\nMuerte • Nacimiento • Libertad • Moral • Igualdad • Edad • Sexo • Personalidad • Estado civil\nLegislación • Familia • Menores de edad • Autonomía • Derecho de Familia colombiano • Solvencia económica • Independencia\nGuerras • Conquista de Chile • Historia Chilena • Batalla de las Salinas • Sociedad colonial • Reconquista • República liberal • Independencia\nHistoria social de America Latina\nHistoria del Mundo contemporáneo • Autoritarismo político • Siglo XX • Sectores populares\nCiudadanía y gobernabilidad derepublicana de México\nDerecho mexicano • Legislación • Gobernabilidad • Ciudadanía • COlonias


Inicio Noticias del Espectáculo Supuesta hija mayor de Vicente Fernández arremetió contra la familia del cantante...\nEl pasado mes de octubre una mujer de nombre Ana Lilia Aréchiga, apareció en el ojo público asegurando ser la hija mayor de Vicente Fernández.\nAhora en una reciente entrevista con el programa ‘Chisme No Like’, Ana Lilia Aréchiga contó como llego a conocer a su supuesto padre, durante un evento en Las Vegas para la campaña presidencial de Hillary Clinton en 2016.\nLilia relató que vio al cantante “de lejecitos” y en un momento en que estuvo frente a él le gritó: «Soy yo, tu hija Ana Lilia», dejándolo sorprendido.\nLa mujer también aseguró que en varios momentos supuestamente la familia Fernández no le permitía reunirse con él para que se conocieran y conversaran. Sin embargo, Vicente si sabía de su existencia, según ella.\n“Hay pruebas donde ellos no permitieron que mi padre me reconociera… y por orgullo y por bendición soy la única y la primera hija. Creo y pienso… me tiene que tocar algo, no venía por eso, no vengo por eso, aclaro, yo quería ver a mi padre, pero por estos buitres no llegué”, afirmó.\nAdemás, reveló que estuvo presente en el sepelio del artista a través de las flores que adornaron su tumba, las lilis, asegurando que fue la manera en que su supuesto padre la quería tener en el momento de su funeral.\n“El planeó todo, hay bugambilias, rosas rojas, blancas, ¿por qué tuvieron que ser lilis?, yo creo que sí, por no haberme abrazado…de perdida le pongo sus flores arriba de mi tumba”, expresó.


La Filosofía de lo Chévere...: La "moda" de odiar bandas.\nEscuché a un fanático de U2 repetir aquello de que "se ha puesto de moda odiar a U2". Y se quejaba incluso de que, gente que antes era fan, ahora muestra una incomprensible-para el- apatía hacía la visita del grupo a México.\n¿Moda? yo los odiaba desde los ochentas; en mi mente infantíl-por que yo era un niño- no entendía muy bién el por que la gente alucinaba barato con un tipo de peinado ridículo-mullet- y poses y dejes melodramáticos -Bono- y sus baladitas, puesto que existían Rush, Queen, Pink Floyd-bueno,este medio existía pero ahí están sus discos ochenteros y sus mega giras de la época-, hasta Bruce Springsteen tenía más garra rockera que esos muermos paliduchos de U2. Y ni hablar ya del contraste de los creadores de "The Joshua Tree"con gente como Van Halen-David Lee Roth-, Twisted Sister, Michael Jackson, Ozzy, AC/DC, etc.-\nAunque debo confesar que ahora recuerdo con nostalgia algunas baladitas de los irlandeses; pero en el mismo tenor de -como me traen recuerdos y alegrías nostálgicas- "99 Red Ballons" de Nena, o "Time After Time" de Cindy Lauper.\nHablando de las supuestas "modas" de odiar bandas, hace poco alguien me comentó la "moda de odiar a Nirvana", y la tendencia de aborrecer a los Strokes o a Muse, así como una oleada de detractores de Iron Maiden; interesantes teorías, que se compensan con el aumento de jóvenes nuevos fans de dichas bandas\nPublicado por Isael/Demás álter egos en 12:35


El PSOE de Andalucía precipitará su congreso regional tras el fracaso de Susana Díaz: será en julio\nJuan Cornejo ha confirmado que este martes se reunirá la ejecutiva y el lunes el comité director que debe convocarlo\nEl número 2 de Susana Díaz da la "enhorabuena al compañero Pedro Sánchez" y promete que la federación "va a arrimar el hombro"\nEl Gobierno reprueba comportamientos como el de Baldoví con Susana Díaz EFE\n22 de mayo de 2017 13:37h\nLa derrota de la presidenta de la Junta de Andalucía, Susana Díaz, en las primarias para liderar el PSOE precipitará el congreso regional en su federación, donde se había barajado que fuera en septiembre, pero finalmente tendrá lugar el último fin de semana de julio. La propia Susana Díaz se reúne la tarde de este lunes de resaca de primarias con los ocho secretarios provinciales para evaluar los resultados de la consulta y plantear esta cuestión.\nLos dos frentes andaluces que se le abren a Susana Díaz tras la derrota\nEl secretario de Organización del PSOE-A, Juan Cornejo, ha confirmado por su parte que este martes se reunirá la ejecutiva para el lunes 29 de mayo, sin más dilación, convocar el comité director, máximo órgano entre congresos, con la propuesta de celebrar el cónclave los días 29 y 30 de julio. De hecho, no se esperará ni un día para el inicio de las primarias en Andalucía, cuyo proceso comenzará el 19 de junio, justo un día después del congreso federal (17 y 18) que debe ratificar a Pedro Sánchez como secretario general del PSOE.\nEl número 2 de Susana Díaz ha eludido vincular esto con la intención de evitar que se le pueda armar una candidatura alternativa a Susana Díaz en el liderazgo del PSOE-A, y se ha limitado a subrayar que "no será la única federación que lo celebre en julio", porque "era una posibilidad perfectamente posible" según el calendario. Es más, sobre si Susana Díaz optará a la reelección, ha comentado que corresponde decirlo a ella, pero su opinión personal es que "sí se presentará".\n"Nuestra militancia le ha dado el aval a Susana Díaz"\nJuan Cornejo, que ha comparecido para la prensa, como hace habitualmente los lunes, ha recordado el triunfo de ésta en Andalucía, la única comunidad autónoma en la que ha ganado Susana Díaz, duplicando los votos de Pedro Sánchez, y según él, manteniendo el mismo número de votos que avales obtuvo hace tres semanas, si bien los datos publicados por Ferraz muestran otra cosa.\nEn cualquier caso, ha empezado dando la "enhorabuena al compañero Pedro Sánchez", a quien al contrario que Susana Díaz en su primera intervención tras las primarias ha nombrado varias veces. Entiende que su victoria se ha producido en un proceso que ha supuesto "una lección de soberanía y participación en un proceso absolutamente ejemplar". Por eso también ha felicitado "a todos los socialistas en un partido que ha demostrado ser el más democrático, participativo y responsable del país". En su opinión, "nadie pondrá en duda que es un partido movilizado y muy vivo para estar al servicio de la ciudadanía".\n"Los resultados del domingo son una muestra de la fortaleza e implicación del PSOE de Andalucía en un momento decisivo para la reconstrucción del partido", ha aseverado. Con ello, ha insistido en que los socialistas de Andalucía "están al servicio del partido para construir una alternativa de izquierda" y se ha remitido a "las primeras palabras de Susana Díaz" tras el resultado en las primarias, para redundar: "Vamos a poner todo el PSOE-A al servicio de nuestro partido en España. Toda nuestra experiencia e impulso ganador, para reforzar la organización".\nJuan Cornejo, quien ha recordado que "el PSOE-A siempre ha contribuido a la fortaleza en nuestro partido y ha ayudado a las victorias socialistas en este país", ha destacado el enorme respaldo de los andaluces a Susana Díaz "y a su proyecto colectivo para España, y como mejor aval a la secretaria general" de la federación "y a su trabajo incansable y a la solidez del partido en esta tierra".\nPor ello, ha puesto en valor la gestión de Susana Díaz en la comunidad autónoma como ejemplo para Pedro Sánchez porque "no hay nada más revolucionario que el BOE y los boletines oficiales". Y ha insistido: "Tenemos que unir las siglas socialistas y anteponer siempre España al partido y a los intereses personales. Tiene que ser la gran tarea colectiva a la que nos tenemos que encomendar a partir de hoy". En esta tarea, "el PSOE-A va a arrimar el hombro y poner el apoyo a Susana Díaz, confirmado por la militancia de Andalucía [...] para lo que necesite la nueva dirección federal".\nEn la misma línea, ha apuntado que "el PSOE tiene que levantarse y recuperar la confianza" y desde Andalucía están "preparados para aportar lo mejor". Para continuar: "Todos los socialistas tenemos que ir a uno para devolver la esperanza a este país. Tenemos fuerza y talento y somos capaces de darle las respuestas que necesitan los ciudadanos".\nPor otro lado, el dirigente del PSOE-A ha manifestado que Andalucía "va por el buen camino en el combate de las políticas de derecha" y va a "respaldar a su secretaria general para que el espíritu ganador del socialismo de Andalucía contribuya a engrandecer el partido en todo el país porque es la forma de servir más y mejor a los ciudadanos".\nFinalmente, ha lamentado "las injerencias" de otros partidos en las primarias del PSOE. Sobre todo, ha arremetido contra Juan Manuel Moreno, líder del PP en Andalucía: "Que se dedique a apagar sus fuegos, como en Jaén o Sevilla. Es difícil que puedan entender qué pasa en el PSOE porque usan el dedazo y le irrita que seamos capaces de lo que somos". Es más, cree que los populares "estarían encantados de no tener a Susana Díaz porque creerían que tendrían alguna posibilidad de obtener el respaldo de los andaluces". También ha repartido para Podemos e IU, "que deberían dedicarse a sus asuntos" y a sus problemas para construir su alianza.\n22 de mayo de 2017 - 13:37 h


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MANUAL PARA LAS DIFERENTES CEREMONIAS DE HONORES A LA BANDERA - PDF\nDownload "MANUAL PARA LAS DIFERENTES CEREMONIAS DE HONORES A LA BANDERA"\nLuis Miguel Benítez Muñoz\n1 GOBIERNO DEL ESTADO DE AGUASCALIENTES SECRETARÍA DE GOBIERNO SUBSECRETARÍA DE GOBIERNO DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CÍVICO MANUAL PARA LAS DIFERENTES CEREMONIAS DE HONORES A LA BANDERA *** ESTE MANUAL ES UN DOCUMENTO PRELIMINAR DE TRABAJO, ES UNA GUÍA DE ORIENTACIÓN GENERAL. CARECE POR EL MOMENTO DE VALIDEZ OFICIAL (DGDC, MARZO 2014) I. DISPOSICIONES GENERALES A) Motivos B) Extracto de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales C) Recomendaciones y observaciones II. III. IV. FECHAS PARA IZAMIENTO DE BANDERA Y ARRIAMIENTO INTEGRACIÓN DE BANDAS DE GUERRA CEREMONIAS EN EL ÁMBITO CIVIL A) Ceremonia únicamente con escolta de bandera y recorrido B) Ceremonia de izamiento C) Ceremonia de arriamiento D) Ceremonia con izamiento y escolta de bandera presente E) Incineración de bandera F) Abanderamiento V. CEREMONIAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR A) Ceremonia únicamente con escolta de bandera y recorrido B) Ceremonia de izamiento C) Ceremonia de arriamiento D) Incineración de bandera E) Abanderamiento F) Cambio de escolta G) Formaciones para escoltas escolares VI. VII. VIII. IX. PARTICIPACIÓN EN DESFILES IZAMIENTO Y ARRIAMIENTO DE BANDERAS MONUMENTALES CEREMONIA DEL GRITO DE INDEPENDENCIA HONORES A LA BANDERA PARA INAUGURACIÓN DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS X. HONRAS FÚNEBRES XI. XII. CEREMONIAS EN EL ÁMBITO MILITAR CEREMONIAS EN EL AMBITO CHARRO AGUASCALIENTES, MEXICO,\n2 I.- DISPOSICIONES GENERALES a) MOTIVOS: POR QUÉ RENDIR HONORES A LA BANDERA? El ser humano es por naturaleza gregario, cada grupo ha elaborado sus principios, metas, intereses y crea símbolos que representan sus ideales y la lucha que ha tenido por ellos. La Bandera Nacional se encuentra fuera de todo partidismo político e ideológico, es labor de TODOS fomentar el respeto a LOS SÍMBOLOS PATRIOS, sobre todo, en la época actual en donde los valores se están perdiendo, los docentes, los padres de familia y las autoridades deben centrar la atención en la recuperación de éstos, ya que nos permitirá valorarnos más como personas, ciudadanos o profesionistas. La Secretaría de Gobernación nos recuerda que promover el culto y veneración de los Símbolos Nacionales, es un elemento básico para fortalecer nuestras raíces y permite a su vez cumplir con dos propósitos fundamentales: educar a nuestra niñez y juventud en la práctica de los valores cívicos y promover el amor a la Patria entre todos los mexicanos. Nuestros Símbolos Nacionales (el Escudo, la Bandera y el Himno) representan la identidad y la unidad de los mexicanos. Son testimonio vivo y auténtico de las principales luchas históricas, resumen los principios y valores que dan sentido y rumbo a la Nación, como son: libertad, justicia y soberanía. Entre los Símbolos Patrios, la Bandera simboliza la independencia, la integridad soberana de nuestro territorio, el honor nacional y las instituciones que los mexicanos hemos labrado en el transcurso de la historia. Desde 1821, sus tres colores han representado la vocación de los mexicanos por construir una nación libre, unida y próspera. Los tres colores evocan ideales y principios siempre vigentes en México: la esperanza de nuestras convicciones republicanas y nuestra fe inquebrantable en la paz; el coraje y la entrega heroica a las luchas que demandó la historia y a las que nos exija el porvenir. Nuestra Bandera es emblema de fraternidad entre los mexicanos, de consenso acerca de principios fundamentales y de unidad en torno a valores compartidos. La Bandera exalta nuestro origen común y nutre nuestro compromiso con el futuro de la Patria. La Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, establece en su artículo 15 párrafo 2, que; las autoridades Educativas Federales, Estatales y Municipales, dispondrán que en las instituciones de enseñanza elemental, media y superior se rindan honores a la Bandera Nacional los lunes, al inicio de labores escolares o a una hora determinada en ese día durante la mañana, así como al inicio y fin de cursos. En estos honores se tendrá la obligación de saludar a la Bandera, como lo marca el artículo 14 de la misma ley. Se ha hecho una mala costumbre, que las personas adultas no tomen la postura correcta durante los honores a la Bandera Nacional, por lo cual, los maestros y autoridades tenemos la obligación de pedir a los adultos asistentes a nuestros eventos que asuman la postura que marca la Ley. Veneramos nuestros Símbolos Patrios porque, al hacerlo, guardamos tributos a los héroes; conocidos y anónimos, que hicieron de la adversidad una oportunidad para la hazaña; que acometieron con celo y gallardía cada desafío, transformándolo en triunfo. La Bandera infunde valor ahí cuando la historia apela al sacrificio; su ondear tricolor enaltece las plazas y los edificios del país, y al rendirle honores nos enorgullecemos de cuanto nos es exclusivo y propio: lo mexicano. 2\n3 b) LEY SOBRE EL ESCUDO, LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES En este apartado se incluyen los principales artículos de la legislación federal sobre el tema, en razón de que a lo largo del manual se van tocando algunos otros temas específicos y se citan los artículos que corresponden. Es importante mencionar que, al atender con precisión lo señalado en los artículos 14 y 45 de esta Ley, queda claro que lo correcto es hacer los Honores a la Bandera con el saludo civil correspondiente (colocando la mano derecha extendida sobre el pecho) en un momento y, en otro diferente, entonar el Himno Nacional en posición de Firme. Es un error hacer ambas acciones de manera simultánea. Para evitar confusiones, el maestro de ceremonias debe indicar la posición correcta que deben tomar los asistentes en ambos casos, incluso aclarar que los militares cantan el himno y a la vez hacen el saludo militar (con la mano extendida en la frente), lo cual es correcto para el caso particular de ellos. ARTÍCULO 9o.- En festividades cívicas o ceremonias oficiales en que esté presente la Bandera Nacional, deberán rendírsele los honores que le corresponden en los términos previstos en esta Ley y los Reglamentos aplicables; honores que, cuando menos, consistirán en el saludo civil simultáneo de todos los presentes, de acuerdo con el Artículo 14 de esta misma Ley. ARTÍCULO 11.- En las instituciones de las dependencias y entidades civiles de la Administración Pública Federal, de los gobiernos de los Estados y de los Municipios se rendirán honores a la Bandera Nacional en los términos de esta Ley y con carácter obligatorio los días 24 de febrero, 15 y 16 de septiembre y 20 de noviembre de cada año, independientemente del izamiento del lábaro patrio que marca el calendario del artículo 18, acto que podrá hacerse sin honores. Las instituciones públicas y agrupaciones legalmente constituidas, podrán rendir honores a la Bandera Nacional, observándose la solemnidad y el ritual que se describen en esta Ley. En estas ceremonias se deberá interpretar, además, el Himno Nacional. ARTÍCULO 12.- Los honores a la Bandera Nacional se harán siempre con antelación a los que deban rendirse a personas. ARTÍCULO 14.- El saludo civil a la Bandera Nacional se hará en posición de firme, colocando la mano derecha extendida sobre el pecho, con la palma hacia abajo, a la altura del corazón. Los varones saludarán, además con la cabeza descubierta. El Presidente de la República, como Jefe Supremo de las fuerzas armadas, la saludará militarmente. ARTÍCULO 15.- En las fechas declaradas solemnes para toda la Nación, deberá izarse la Bandera Nacional, a toda o a media asta, según se trate de festividad o duelo, respectivamente, en escuelas, templos y demás edificios públicos, así como en la sede de las representaciones diplomáticas y consulares de México. Todas las naves aéreas y marítimas mexicanas, portarán la Bandera Nacional y la usarán conforme a las Leyes y Reglamentos aplicables. Las autoridades educativas Federales, Estatales y Municipales, dispondrán que en las instituciones de enseñanza elemental, media y superior, se rindan honores a la Bandera Nacional los lunes, al inicio de labores escolares o a una hora determinada en ese día durante la mañana, así como al inicio y fin de cursos. ARTÍCULO 42.- El Himno Nacional sólo se ejecutará, total o parcialmente, en actos solemnes de carácter oficial, cívico, cultural, escolar o deportivo, y para rendir honores tanto a la Bandera Nacional como al Presidente de la República. En estos dos últimos casos, se ejecutará la música del coro, de la primera estrofa y se terminará con la repetición de la del coro. ARTÍCULO 44.- Durante solemnidades cívicas en que conjuntos corales entonen el Himno Nacional, las bandas de guerra guardarán silencio. ARTÍCULO 45.- La demostración civil de respeto al Himno Nacional se hará en posición de firme. Los varones, con la cabeza descubierta. 3\n4 De conformidad con lo que establece el artículo 42 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, en actos solemnes de carácter cívico y para rendir honores a la Bandera Nacional se ejecutará la música del coro, de la primera estrofa y se terminará con la repetición de la del coro. HIMNO NACIONAL MEXICANO CORO Mexicanos, al grito de guerra El acero aprestad y el bridón, Y retiemble en sus centros la tierra Al sonoro rugir del cañón. Ciña oh patria! tus sienes de oliva De la paz el arcángel divino, Que en el cielo tu eterno destino Por el dedo de Dios se escribió. Más si osare un extraño enemigo Profanar con su planta tu suelo Piensa oh patria querida! que el cielo Un soldado en cada hijo te dio. I CORO Mexicanos, al grito de guerra El acero aprestad y el bridón, Y retiemble en sus centros la tierra Al sonoro rugir del cañón. Es importante señalar que la indicación legal es el mínimo a cantar, pero si la ocasión lo amerita, se pueden cantar dos o más estrofas de nuestro himno, tal y como se hace en el concurso de interpretación del Himno Nacional. En los actos cívicos y oficiales, como una forma de reforzar nuestra identidad local, es perfectamente válido entonar el himno local de la entidad federativa que se trate. En el caso particular, este es el texto del Himno a Aguascalientes, el cual se puede consultar con letra y música en 4\n5 c) RECOMENDACIONES Y OBSERVACIONES Sugerencias para la conservación de las banderas o estandartes a) Es importante identificar el tipo de bandera a utilizar para que sea congruente con el uso institucional y lograr la mayor durabilidad del lienzo patrio. b) En general, las banderas para interiores que se usan cada semana en honores y las de oficina, pueden ser de tela de paño de lana con el escudo estampado. La segunda, con mayor calidad es de tela de raso que puede llevar igualmente el escudo estampado o bordado. La medida más utilizada es de 1.50 x.85 metros. c) La proporcionalidad entre anchura y longitud de la bandera, de acuerdo a lineamientos dados por la Secretaría de Gobernación, es de cuatro a siete, es decir siete tantos de largo por cuatro de ancho. En el selector universal de colores pantone, el primer rectángulo (verde) es el número 348, el segundo es blanco y el tercero (rojo), el número 186. d) Las banderas de exteriores son de diversas medidas y materiales más resistentes para soportar las inclemencias del tiempo, especialmente la exposición al sol, viento, polvo y lluvia. e) A falta de nichos especialmente dispuestos para la Bandera, ésta se deberá doblar cuidadosamente y guardar en estante, vitrina o depósito limpio, dentro de la oficina de que se trate. f) En las escuelas e instituciones civiles, la Bandera deberá quedar bajo resguardo en la oficina del Director o funcionario de más alto rango. g) Es recomendable tener las manos limpias al momento del manejo de la Bandera para lograr que dure más tiempo limpia. h) Si se deja la Bandera en lugar que quede expuesta directamente a los rayos del sol, se aumenta el riesgo de decoloración y deterioro prematuro. Favor de evitar esta situación. i) Se sugiere que los estudiantes integrantes de la escolta usen guantes. j) Las banderas o estandartes deben estar en sus nichos reglamentarios y en el interior de éstos, debe haber siempre un desinfectante. k) Cuando se coloque la Bandera en su estuche para el transporte o para las marchas, siempre se depositará un desinfectante en su interior. l) Deberá evitarse que las banderas o estandartes queden expuestos a las lluvias; al efecto, siempre que se deba sacar a exteriores, se llevará consigo la funda correspondiente. m) En climas húmedos se evitará tenerlas encerradas durante mucho tiempo y se utilizarán los días más despejados para airearlas con frecuencia. Para despojarlos del polvo que se les hubiere adherido, no deberán ser sacudidos con violencia, sino limpiados con un cepillo suave. n) En zonas de mucha humedad, se pondrá en el interior de los nichos un pequeño recipiente con cal apagada perfectamente, para que ésta absorba el exceso de humedad, teniéndose cuidado de renovarla varias veces al mes. o) Si por algún motivo inevitable, la Bandera o estandarte hubiere estado expuesta a la lluvia, no se le conservará enrollado ni en su nicho, en tanto no se hubiere secado. p) La Bandera puede ser llevada a limpieza en seco en la tintorería de su preferencia, hable con el encargado para evitar que el proceso de lavado y planchado dañe el lienzo. q) Una bandera con los colores desmarcados o con alguna desgarradura que la deje incompleta, debe ser repuesta mediante ceremonia de incineración. 5\n6 II.- FECHAS PARA IZAMIENTO Y ARRIAMIENTO DE BANDERA LEY SOBRE EL ESCUDO, LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la Federación el 8 de febrero de 1984 Última reforma publicada DOF TEXTO VIGENTE ARTÍCULO 15.- En las fechas declaradas solemnes para toda la Nación, deberá izarse la Bandera Nacional, a toda o a media asta, según se trate de festividad o duelo, respectivamente, en escuelas, templos y demás edificios públicos, así como en la sede de las representaciones diplomáticas y consulares de México. Todas las naves aéreas y marítimas mexicanas, portarán la Bandera Nacional y la usarán conforme a las Leyes y Reglamentos aplicables. ARTÍCULO 16.- La Bandera Nacional se izara diariamente en los edificios sede de los Poderes de la Unión, en las oficinas de Migración, Aduanas, Capitanías de Puerto, Aeropuertos internacionales; en las Representaciones diplomáticas y consulares en el extranjero y en el asta monumental de la Plaza de la Constitución de la Capital de la República. ARTÍCULO 18.- En los términos del artículo 15 de esta Ley, la Bandera Nacional deberá izarse: a) A toda asta en las siguientes fechas y conmemoraciones: 21 de enero: Aniversario del nacimiento de Ignacio Allende, de febrero: Apertura del segundo período de sesiones ordinarias del Congreso de la Unión. Fecha adicionada DOF de febrero: Aniversario de la promulgación de las Constituciones de 1857 y de febrero: Día del Ejército Mexicano. 24 de febrero: Día de la Bandera. 1o. de marzo: Aniversario de la proclamación del Plan de Ayutla. (15 de marzo.- Derogada) Fecha adicionada DOF Derogada DOF de marzo: Aniversario de la Expropiación Petrolera, en de marzo: Aniversario del nacimiento de Benito Juárez en de marzo: Día de la Promulgación del Plan de Guadalupe. 2 de abril: Aniversario de la Toma de Puebla en (15 de abril.- Derogado) Fecha adicionada DOF Derogada DOF o. de mayo: Día del Trabajo. 5 de mayo: Aniversario de la Victoria sobre el ejército francés en Puebla en de mayo: Aniversario del nacimiento en 1753 de Miguel Hidalgo y Costilla, iniciador de la Independencia de México. 15 de mayo: 6\n7 Aniversario de la Toma de Querétaro, por las Fuerzas de la República, en o. de junio: Día de la Marina Nacional. 21 de junio: Aniversario de la Victoria de las armas nacionales sobre el Imperio en de agosto: Aniversario de la instalación de la Suprema Junta Nacional Americana de Zitácuaro, en Fecha adicionada DOF o. de septiembre: Apertura del primer período de sesiones ordinarias del Congreso de la Unión. Fecha derogada DOF Adicionada DOF de septiembre: Aniversario de la Victoria sobre el Ejército Español en Tampico, en Fecha adicionada DOF de septiembre: Incorporación del Estado de Chiapas, al Pacto Federal. 15 de septiembre: Conmemoración del Grito de Independencia. 16 de septiembre: Aniversario del inicio de la Independencia de México, en de septiembre: Aniversario de la Consumación de la Independencia, en de septiembre: Aniversario del nacimiento de José María Morelos, en de octubre: Día de la Raza y Aniversario del Descubrimiento de América, en de octubre: Aniversario de la constitución del Ejército Insurgente Libertador, en Fecha adicionada DOF de octubre: Día Nacional de la Aviación. 24 de octubre: Día de las Naciones Unidas. 30 de octubre: Aniversario del nacimiento de Francisco I. Madero, en (1o. de noviembre.- Derogado) Fecha adicionada DOF Derogada DOF de noviembre: Conmemoración de la promulgación del Acta de la Independencia Nacional por el Congreso de Chilpancingo, en de noviembre: Aniversario del inicio de la Revolución Mexicana, en de noviembre: Día de la Armada de México. Fecha adicionada DOF de diciembre: Aniversario del nacimiento de Venustiano Carranza, en Los días de clausura de los periodos de sesiones ordinarias del Congreso de la Unión. Párrafo reformado DOF b) A media asta en las siguientes fechas y conmemoraciones: 14 de febrero: Aniversario de la muerte de Vicente Guerrero en de febrero: Aniversario de la muerte de Francisco I. Madero en de febrero: Aniversario de la muerte de Cuauhtémoc en de abril: Aniversario de la muerte de Emiliano Zapata en de abril: Aniversario de la gesta heroica de la Defensa del Puerto de Veracruz. Fecha adicionada DOF\n8 2 de mayo: Conmemoración de la muerte de los pilotos de la Fuerza Aérea Expedicionaria Mexicana, Escuadrón 201 en Fecha adicionada DOF de mayo: Aniversario de la muerte de Venustiano Carranza en de julio: Aniversario de la muerte del General Alvaro Obregón en de julio: Aniversario de la muerte de Benito Juárez en de julio: Aniversario de la muerte de Miguel Hidalgo y Costilla en de septiembre: Conmemoración de la gesta heroica del Batallón de San Patricio en Párrafo adicionado DOF de septiembre: Aniversario del sacrificio de los Niños Héroes de Chapultepec, en de octubre: Aniversario de los caídos en la lucha por la democracia de la Plaza de las Tres Culturas en Tlatelolco, en Fecha adicionada DOF de octubre: Conmemoración del sacrificio del senador Belisario Domínguez, en de diciembre: Aniversario de la muerte de José María Morelos en ARTÍCULO 19.- En acontecimientos de excepcional importancia para el país, el Presidente de la República podrá acordar el izamiento de la Bandera Nacional en días distintos a los señalados en el artículo anterior. Igual facultad se establece para los Gobernadores de la Entidades Federativas, en casos semejantes dentro de sus respectivas jurisdicciones. *** Por instrucción del C. Gobernador: 10 de octubre inicio de la CONVENCIÓN REVOLUCIONARIA DE AGUASCALIENTES y, 22 de octubre, aniversario de la fundación de la Ciudad. ARTÍCULO 20. -En los casos a que se refieren los artículos anteriores, con la salvedad de lo dispuesto para instalaciones militares, planteles educativos y embarcaciones en el artículo 15, la Bandera Nacional será izada a las ocho horas y arriada a las dieciocho. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Artículo 66.- Cada período de sesiones ordinarias durará el tiempo necesario para tratar todos los asuntos mencionados en el artículo anterior. El primer período no podrá prolongarse sino hasta el 15 de diciembre del mismo año, excepto cuando el Presidente de la República inicie su encargo en la fecha prevista por el artículo 83, en cuyo caso las sesiones podrán extenderse hasta el 31 de diciembre de ese mismo año. El segundo período no podrá prolongarse más allá del 30 de abril del mismo año. Si las dos Cámaras no estuvieren de acuerdo para poner término a las Sesiones antes de las fechas indicadas, resolverá el Presidente de la República. ****** Las fechas y las instituciones a cargo del izamiento pueden modificarse si hubiera una orden de la superioridad, la cual será oportunamente notificada por la Dirección General de Desarrollo Cívico. 8\n9 III.- INTEGRACIÓN DE BANDAS DE GUERRA PARA EFECTOS DEL PRESENTE MANUAL, SE UTILIZA EL TÉRMINO COMPUESTO DE BANDA DE GUERRA, EN ATENCIÓN A LA MENCIÓN OFICIAL EN LA LEY QUE RIGE ESTA MATERIA (LEY SOBRE EL ESCUDO, LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES). LO ANTERIOR SIN DEJAR DE RECONOCER QUE TIEMPOS RECIENTES SE HA INTEGRADO EN EL LENGUAJE DE ESTE TEMA, LA DENOMINACIÓN BANDAS DE MARCHA O BANDAS CIVILES SIN QUE EXISTA NORMA JURÍDICA QUE LO AVALE. La conformación de las bandas de guerra es la siguiente: Se integran con un mínimo de 14 elementos, 6 integrantes para tambor, 6 integrantes para corneta, una corneta de órdenes y un comandante, y si hubiera más elementos se conformará con un máximo de 26 elementos, 12 integrantes para tambor, 12 integrantes para corneta, una corneta de órdenes y un comandante. A) HONORES A LA BANDERA Su formación que debe de tener una banda de guerra es de dos líneas en fondo, en la primera línea los tambores y en la segunda línea los cornetas. La ubicación de la banda de guerra puede variar, ya que depende en qué espacio se vaya a llevar a cabo la ceremonia cívica, de preferencia que se ubique a uno de los costados de la escolta de bandera, ya sea a la derecha o izquierda, esto para que haya una mejor coordinación con la escolta. Se recomienda que la banda de guerra entre al espacio donde se llevará a cabo la ceremonia cívica en columna por dos, ya sea marchando o a discreción para su acomodo. Los toques usuales para las ceremonias cívicas deben de estar sincronizados con la escolta de bandera y los encargados del acto oficial. De manera general se recomienda que el comandante de la banda de guerra y el corneta de órdenes estén atentos al momento que se vaya hacer entrega de la bandera a la escolta o se realice el desenfunde para iniciar con los siguientes toques: El corneta de órdenes indicará los siguientes toques para hacer el primer recorrido de la bandera: a) Atención b) Firmes, ya c) Saludar, ya d) Toque de bandera Al término del primer recorrido, el corneta de órdenes indicará: a) Alto de tocar b) Firmes, ya Enseguida el corneta de órdenes dará entrada para el Himno Nacional Mexicano (si hubiera banda de música interpretará el Himno Nacional y si no hubiera, un maestro de música dirigirá el Himno Nacional) y el comandante ordenará a los elementos de la banda de guerra Saludar (permaneciendo en el primer tiempo del saludo). Al término del Himno Nacional, el comandante de banda de guerra indicará a su personal, Firmes. El corneta de órdenes indicará los siguientes toques para hacer el segundo recorrido de la bandera: a) Atención b) Saludar, ya c) Toque de bandera 9\n10 Al término del recorrido el corneta de órdenes indicará: a) Alto de tocar b) Firmes, ya c) En descanso, ya B) DESFILES La banda de guerra debe tener una formación de la siguiente manera: Primeramente irá el comandante de banda de guerra, enseguida la línea de tambores y línea de cornetas y atrás de las líneas el corneta de órdenes. También se puede adoptar la columna de pelotones cuando las calles son muy reducidas. En la columna de pelotones, va al frente el comandante de banda de guerra, enseguida la línea de tambores y la línea de cornetas y atrás de las líneas, el corneta de órdenes para que funja como 2 comandante y después otra línea de tambores y otra línea de cornetas (si se trae una banda de 12 tambores y 12 cornetas, la primera línea iría con 6 tambores y otra línea de 6 cornetas para componer el primer pelotón y enseguida después del corneta de ordenes iría otra línea de 6 tambores y otra línea de 6 cornetas para formar el segundo pelotón). C) EVENTOS DEPORTIVOS La formación que debe de tener la banda de guerra es de dos líneas en fondo, en la primera línea los tambores y en la segunda línea los cornetas. La ubicación de la banda de guerra puede variar, ya que depende en qué espacio se vaya a llevar a cabo el evento deportivo, de preferencia que se ubique a uno de los costados de la escolta con bandera, ya sea a la derecha o izquierda, esto para que haya una mejor coordinación con la escolta. Se recomienda que la banda de guerra entre al espacio donde se llevará a cabo la ceremonia cívica en columna por dos, ya sea marchando o a discreción para su acomodo. La banda de guerra interpreta el toque de paso marcado, para el paso del desfile de los deportistas. Enseguida la banda de guerra realizará los honores a la bandera antes mencionados en el inciso A) de este capítulo. Al momento que se haga la declaratoria inaugural, la banda de guerra interpreta un Tres de diana. Para finalizar, la banda nuevamente interpreta el toque de paso marcado para la salida del desfile de los deportistas. D) EVENTOS FÚNEBRES La formación que debe de tener la banda de guerra es de dos líneas en fondo, en la primera línea los tambores y en la segunda línea los cornetas. La ubicación de la banda de guerra puede variar, ya que depende en que espacio se vaya a llevar a cabo la ceremonia luctuosa. La banda de guerra podrá interpretar el Toque de silencio tanto en la ceremonia luctuosa como en el cementerio. E) RECOMENDACIONES GENERALES EN EL FUNCIONAMIENTO DE LAS BANDAS DE GUERRA a) Práctica constante b) Disciplina c) Estudio d) Uso del uniforme en los actos oficiales 10\n11 e) Hidratación y alimentación adecuada, de manera particular previo a la participación de eventos cívicos f) Gallardía y compostura IV.- CEREMONIAS EN ÁMBITO CIVIL A) CEREMONIA ÚNICAMENTE CON ESCOLTA CON BANDERA Y RECORRIDO FORMACIÓN DE ESCOLTA SARGENTO DE ÓRDENES GUARDIA DERECHO ABANDERADO GUARDIA IZQUIERDO VANGUARDIA DERECHA VANGUARDIA IZQUIERDA (AB) (S) (GD) (GI) (VD) (VI) VD VI AB S GD GI a) El maestro de ceremonias deberá ordenar a los asistentes Saludar, si hubiera banda de guerra, el corneta de órdenes deberá dar la misma instrucción. Todos los asistentes deberán atender la instrucción del saludo civil. b) La máxima autoridad que esté presente, deberá sostener el asta con la bandera al frente y en diagonal apuntando hacia la izquierda, la punta del asta hacia arriba, con la mano izquierda y la mano derecha abajo, para entregar al abanderado de la escolta. Solamente extenderá los brazos. c) El sargento de la escolta ordenará al abanderado un paso al frente para recibir la bandera, e inmediatamente ordenará saludar a todos los elementos de escolta. d) El abanderado debe acomodar su portabandera con la cuja hacia el costado derecho (parte baja del asta), recibe la bandera y la colocará el asta en la cuja, para que quede en forma vertical sosteniéndola con su brazo derecho alineado a la altura del hombro y llevará la mano izquierda al costado con un movimiento enérgico. e) El sargento de la escolta ordenará a los demás integrantes la posición de Firmes. f) Inmediatamente se ordenará cubrir abanderado, dando un paso al frente los demás integrantes de la escolta g) El que entregó la bandera se retirará por cualquiera de los flancos, previo saludo a la bandera. h) Posteriormente la escolta inicia su recorrido en el lugar donde se realiza la ceremonia (si hubiera banda de guerra ésta tocará Bandera ). i) Cuando la escolta realiza su recorrido frente a las autoridades y los presentes, ésta se colocará en un lugar previamente definido para posteriormente cantar el Himno Nacional. j) Se canta el Himno Nacional en posición de Firme. k) Al término del Himno Nacional, el maestro de ceremonias deberá ordenar a los asistentes Saludar, si hubiera banda de guerra, el corneta de órdenes deberá dar la misma instrucción. Todos los asistentes deberán atender la instrucción del saludo civil. l) La escolta de bandera realizará nuevamente el recorrido en el lugar donde se realiza la ceremonia. m) La escolta al entregar la bandera a la autoridad correspondiente, desplazará a su abanderado al frente y el sargento ordenará a su escolta Saludar" n) Esperará el saludo de la autoridad, realizándose la entrega y recepción de la bandera de la siguiente forma: 1) El abanderado sacará el asta de la cuja, manteniendo la mano derecha arriba y la izquierda abajo 2) Para entregar, la colocará al frente y diagonal a la derecha, con la punta del asta hacia la derecha y extenderá los brazos. 11\n12 3) El que reciba colocará la mano izquierda sobre el nivel de la derecha del abanderado, para tomar la bandera en brazada y retirarse por cualquiera de sus flancos o media vuelta y depositarla en su nicho. 4) El abanderado al entregarla, inmediatamente pasará a la posición de saludo. o) El sargento ordena Firmes y cubrir abanderado. p) En este momento el maestro de ceremonias también ordena Firmes para todos los asistentes, igual se procederá por el corneta de órdenes, si hubiera banda de guerra. q) Por último, la escolta rompe formación en su lugar o avanzar por columna, etc. r) Se continúa con el programa cívico. B) CEREMONIA DE IZAMIENTO DE BANDERA Nota: En términos de los artículos 11, 17 y 20 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, el izamiento de bandera que aquí se describe, debe ser la indicada para las instituciones civiles y excluye al ámbito militar y escolar. ARTÍCULO 20.- En los casos a que se refieren los artículos anteriores, con la salvedad de lo dispuesto para instalaciones militares, planteles educativos y embarcaciones en el artículo 15, la Bandera Nacional será izada a las ocho horas y arriada a las dieciocho. a) La Bandera Nacional puede ser izada con honores (si hubiera escolta y/o banda de guerra, o sin ellos). EL IZAMIENTO DE BANDERA DEBE REALIZARSE A LAS 08:00 HORAS 1.- Para la ceremonia de izamiento con honores a las 08:00 horas, deberá de estar presente la máxima autoridad, la cual será la que presida el acto cívico y realice el izamiento de bandera correspondiente. En tratándose de ceremonias cívicas conmemorativas solemnes, de la agenda estatal o nacional, se podrá realizar el izamiento de bandera en horario diferente al marcado por la ley, en atención a una mayor difusión y promoción de los símbolos patrios. a) Deberá estar presente una escolta con bandera, integrada por lo menos con seis elementos (en formación de una sola línea o la tradicional de dos líneas, de tres en fondo), los cuales sostienen la bandera a izar y la entregan a la autoridad para su enganche en el asta. b) La autoridad deberá tomar la punta principal de la bandera, engancharla al cable y sucesivamente los demás ganchos, debiendo activar el mecanismo para su elevación. c) Si hay banda de guerra, ésta tocará Bandera y a su vez, se estará izando la bandera ya sea a toda asta o a media asta (cuando es a media asta, debe subirse la bandera hasta el tope superior y luego bajarla a la mitad del asta). d) Todos los presentes en la ceremonia deberán hacer el saludo civil a la bandera (los varones con la cabeza descubierta) en términos del artículo 14 de la Ley sobre el Escudo, e) la Bandera y el Himno Nacionales. f) Al momento que la escolta ya no tenga la bandera en sus manos se pondrá en la posición de Saludar. g) Finalizado el izamiento de bandera, se canta el Himno Nacional por todos los presentes en posición de Firme. h) Al término del Himno Nacional, la escolta romperá la formación. i) Se continúa el programa general del acto cívico o se da por terminado. 2.- Para el izamiento de bandera sin ceremonia y sin honores a las 08:00 horas, el personal designado deberá llevar la bandera con respeto, debidamente doblada, cuidando que nunca toque el piso, luego activará el mecanismo para subir la bandera ya sea a toda asta o a media asta (cuando es a media asta, debe subirse la bandera hasta el tope superior y luego bajarla a la mitad del asta). C) CEREMONIA DE ARRIAMIENTO DE BANDERA 12\n13 Nota: En términos de los artículos 11, 17 y 20 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himnos Nacionales, la forma de arriamiento de bandera que aquí se describe debe ser la indicada para las instituciones civiles y excluye al ámbito militar y escolar. ARTÍCULO En los casos a que se refieren los artículos anteriores, con la salvedad de lo dispuesto para instalaciones militares, planteles educativos y embarcaciones en el artículo 15, la Bandera Nacional será izada a las ocho horas y arriada a las dieciocho. a) La Bandera Nacional puede ser arriada con honores (si hubiera escolta y/o banda de guerra, o sin ellos). EL ARRIAMIENTO DE BANDERA DEBE REALIZARSE A LAS 18:00 HORAS 1.- Para la ceremonia de arriamiento de bandera con honores deberá de estar presente la máxima autoridad de la institución, la cual será la que presida el acto cívico y realice el arriamiento de bandera correspondiente: a) Deberá estar presente una escolta con bandera integrada por lo menos seis elementos (en formación de una sola línea o la tradicional de dos líneas, de tres en fondo), los cuales sostendrán la bandera que se arriará. b) Se canta el Himno Nacional por todos los presentes en posición de Firme. c) Al término del Himno Nacional todos los presentes en la ceremonia deberán hacer el saludo civil a la bandera (los varones con la cabeza descubierta) en términos del artículo 14 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales. d) La autoridad deberá activar el mecanismo para el arriamiento de bandera, desenganchará la bandera del cable y sucesivamente los demás ganchos. e) Si hay banda de guerra, ésta tocará Bandera y a su vez, se estará arriando la bandera hasta que la escolta la tenga en sus manos. f) Durante el recorrido la bandera deberá ir desplegada y por ningún motivo tocará el piso. g) Al llegar al recinto de su resguardo y almacenamiento, deberá de entregarse doblada a la autoridad de guardia para que la deposite en su nicho. h) Se continúa el programa general del acto cívico o se da por terminado. 2.- Para el arriamiento de bandera sin ceremonia y sin honores a las 18:00 horas, el personal designado activará el mecanismo para bajar la bandera y la doblará con respeto para su resguardo en su nicho. D) CEREMONIA DE IZAMIENTO DE BANDERA Y ESCOLTA CON BANDERA PRESENTE a) Cuando la Bandera Nacional sea izada y además esté presente una escolta a pie firme con bandera, ambas deberán estar integradas por lo menos con seis elementos. b) Durante el izamiento de bandera, simultáneamente la escolta con bandera que está a pie firme, desenfundará ésta. c) Únicamente se realizará el desenfunde de bandera sin recorrido de esta escolta. d) Para las ceremonias de izamiento de bandera deberá de estar presente la máxima autoridad de la institución, la cual será la que presida la ceremonia y realice el izamiento de bandera correspondiente. e) La autoridad deberá tomar la punta principal de la bandera, engancharla al cable y sucesivamente los demás ganchos y posteriormente activará el mecanismo para la elevación. f) Si hay banda de guerra, ésta tocará Bandera y a su vez, se estará izando la bandera hasta el tope superior. g) Todos los presentes en la ceremonia deberán hacer el saludo civil a la bandera (los varones con la cabeza descubierta) en términos del artículo 14 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales. h) Se continúa el programa general del acto cívico, con las banderas presentes. i) En el penúltimo punto del programa, se cantará el Himno Nacional en posición de Firme. j) Al final del acto cívico la escolta que está a pie firme enfundará la bandera y a su vez, la banda de guerra tocará Bandera. Una vez hecho esto, la escolta se retira del lugar a discreción. E) INCINERACIÓN DE BANDERA 13\n14 Si una Bandera se encuentra deteriorada y es necesario remplazarla se debe acatar lo que marca el artículo 54 (bis) de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, dice así: Cuando se requiere destruir alguna réplica de la Bandera Nacional, se hará mediante la incineración, en acto respetuoso y solemne, de conformidad con las especificaciones que el reglamento correspondiente determine. a) El maestro de ceremonias deberá ordenar a los asistentes Saludar (si hubiera banda de guerra, el corneta de órdenes deberá dar la misma instrucción). Todos los asistentes deberán atender la instrucción del saludo civil. b) El sargento de la escolta ordenará al abanderado un paso al frente, antes de que a él le entreguen la bandera, se colocará el portabandera de modo que la cuja caiga sobre su cadera derecha y la máxima autoridad que esté presente, deberá sostener el asta con la bandera al frente y en diagonal apuntando la punta del asta hacia la izquierda (con la mano izquierda arriba y la mano derecha abajo). c) Para entregarla al abanderado de la escolta, solamente extenderá los brazos. d) El sargento ordenará a los integrantes de la escolta Saludar e) El abanderado introducirá el regatón (parte baja del asta) del asta en la cuja y mantendrá la bandera con la mano derecha a la altura del hombro, procurando que quede un poco inclinada hacia adelante y llevará la mano izquierda al costado con un movimiento enérgico. f) El sargento de la escolta ordenará a los demás integrantes la posición de Firmes. g) Inmediatamente se ordenará cubrir abanderado, dando un paso al frente los demás integrantes de la escolta. h) El que entregó la bandera, se retirará por cualquiera de los flancos, previo saludo a la bandera. i) Posteriormente la escolta inicia su recorrido en el lugar donde se realiza la ceremonia (si hubiera banda de guerra, ésta tocará Bandera ). j) Cuando la escolta realiza su recorrido frente a las autoridades y los presentes, ésta se colocará en un lugar previamente definido. k) Enseguida el maestro de ceremonias anunciará el acto de incineración de bandera y el abanderado moverá tres veces de derecha a izquierda la Bandera Nacional, en señal de despedida. Luego con la ayuda de un séptimo integrante de escolta, ayudará al abanderado a retirar la Bandera Nacional del asta, para que éste entregue la bandera que se va a incinerar junto con el historial de la bandera, (en ese historial tendrá que explicar la trayectoria que ha tenido esa bandera) a la máxima autoridad que esté presente en esa ceremonia. l) La máxima autoridad colocará la bandera junto con el historial en el pebetero para su incineración. m) Si hubiera banda de guerra, el corneta de órdenes indicará Toque de silencio y el maestro de ceremonias dará lectura a la copia del historial de la bandera. n) Enseguida la máxima autoridad hará el abanderamiento a la escolta y tomará la protesta. "Ciudadanos (o jóvenes, niños, alumnos, o la indicación nominativa que corresponda de la organización o institución, sindicato, etc.): Vengo, en nombre de México, a encomendar a vuestro patriotismo, esta Bandera que simboliza su independencia, su honor, sus instituciones y la integridad de su territorio. Protestáis honrarla y defenderla con lealtad y constancia?" Los componentes de la organización o institución contestarán: "Sí, protesto". El encargado proseguirá: "Al concederos el honor de ponerla en vuestra manos, la Patria confía en que, como buenos y leales mexicanos, sabréis cumplir vuestra protesta". o) Ya que le hayan entregado la bandera a la escolta, esta iniciará su recorrido en el lugar donde se realiza la ceremonia (si hubiera banda de guerra, ésta tocará Bandera ) y se colocará en un lugar previamente definido. p) Posteriormente se canta el Himno Nacional (en posición de Firme ). 14\n15 q) Al término del Himno Nacional, el maestro de ceremonias deberá ordenar a los asistentes Saludar, (si hubiera banda de guerra, el corneta de órdenes deberá dar la misma instrucción). Todos los asistentes deberán atender la instrucción del saludo civil. r) La escolta realizará nuevamente el recorrido para trasladar la bandera a su nicho (si hubiera banda de guerra ésta tocara Bandera ). s) Cuando la escolta vaya a entregar la bandera a la autoridad correspondiente, el sargento de la escolta indicará al abanderado un paso al frente; acto seguido ordenará a su escolta Saludar" esperará el saludo de la autoridad, realizándose la entrega y recepción de la siguiente forma: El abanderado sacará el asta de la cuja, manteniendo la mano derecha arriba y la izquierda abajo para entregar, la colocará al frente y diagonal a la derecha con la punta del asta hacia la derecha y extenderá los brazos. El que reciba colocará la mano izquierda sobre el nivel de la derecha del abanderado, para tomar la bandera en brazada y retirarse por cualquiera de sus flancos ó media vuelta y depositarla en su nicho. t) El abanderado al entregarla inmediatamente pasa a la posición de saludo. El sargento de la escolta ordena Firmes y cubrir abanderado. En este momento el maestro de ceremonias también ordena Firmes para todos los asistentes, igual se procederá por el corneta de órdenes, su hubiera banda de guerra. u) Por último, la escolta rompe formación en su lugar o avanzar por columna. Nota: Los pasos señalados hasta el inciso anterior, constituyen la ceremonia oficial básica para el caso de que únicamente se convocó para la incineración. Si además hubiera un programa como parte del acto cívico, es optativo para el responsable de la organización, cerrar la fase de incineración con las instrucciones de la a hasta la q, para luego iniciar el acto oficial o, continuar con el programa y al final del mismo cerrar la ceremonia con el Himno Nacional y los honores para la salida de la Bandera. MENSAJE SOBRE EL SIGNIFICADO DE LA CEREMONIA DE INCINERACIÓN DE BANDERA Se recomienda la lectura de este mensaje por el maestro de ceremonias, como parte de la reseña de la bandera a incinerar. La Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, establece en su artículo 54 bis, que cuando se requiera destruir alguna réplica de la Bandera Nacional, se hará mediante la incineración, en acto respetuoso y solemne. Para los mexicanos y mexicanas este acto sublime de incineración, es el medio por el cual despedimos con fervor patrio y solemnidad, a la Bandera Nacional que ha permanecido custodiada durante años, y que por el transcurrir del tiempo, ha sufrido un deterioro natural. Las cenizas de esta bandera, serán depositadas en las prolíficas e incansables entrañas de la madre tierra, donde a su amparo maternal se mantendrá vivo el sentimiento de Libertad, Justicia e Independencia de los mexicanos. La Bandera Nacional es un objeto sagrado, que incinerado y transformado en polvo vuelve a sus orígenes, evitando así la incuria y el olvido, en razón de que el símbolo máximo de la colectividad nacional merece todo nuestro respeto. El Emblema Nacional, al ondear libre, nos recuerda lo más hermoso de nuestra patria, superior, excelsa, que nos unifica y obliga por igual y a la cual todos nos debemos. Con el respeto y el cariño patriótico expresado en el saludo civil a nuestro lábaro patrio, decimos adiós a las cenizas que regresan a la tierra, quien con amor las toma en su regazo y las hará florecer en un renovado nacionalismo mexicano. F) ABANDERAMIENTO 15\n16 Esta forma de abanderar se ha tomado de manera textual del artículo 25 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, al final del mismo se han hecho algunas precisiones para su mejor comprensión. ARTÍCULO 25.- En la entrega oficial de Bandera a organizaciones o instituciones civiles, el personal de la corporación o de la institución que la reciba, tomará la formación adecuada al lugar donde se efectúe la ceremonia, y observará, según el caso, las siguientes reglas: a) Si la entrega tiene lugar a campo abierto, formará en línea de tres filas en orden de revista; si es grupo montado, en línea de secciones por tres, en el lugar que se ordene. b) Si la ceremonia se efectúa en un salón, patio o cualquier otro sitio que no reúna las condiciones necesarias para las formaciones antes indicadas, el personal de la organización o instituto podrá adaptarse a las características del lugar. c) Si hay banda de guerra, se mandará tocar "Atención", a cuyo toque, el abanderado, escoltado por cuatro miembros designados con anterioridad, se colocará frente al encargado de entregar la Bandera, quien será recibido por una comisión especial presidida por el director o representante de la organización o institución. Si no hubiere banda de guerra, los toques serán sustituidos por las órdenes de "Atención" y "Escolta": "Paso Redoblado". d) Enseguida, el encargado tomará la Bandera de manos de uno de sus ayudantes, la desplegará y se dirigirá al personal de la organización o instituto, en los siguientes términos: "Ciudadanos (o jóvenes, niños, alumnos, o la indicación nominativa que corresponda de la organización o institución, sindicato, etc.): Vengo, en nombre de México, a encomendar a vuestro patriotismo, esta Bandera que simboliza su independencia, su honor, sus instituciones y la integridad de su territorio. Protestáis honrarla y defenderla con lealtad y constancia?" e) Los componentes de la organización o institución contestarán: "Sí, protesto". f) El encargado proseguirá: "Al concederos el honor de ponerla en vuestra manos, la Patria confía en que, como buenos y leales mexicanos, sabréis cumplir vuestra protesta" g) Finalmente entregará la Bandera al Director o representante, quien la pasará al abanderado. Si hay banda de música y de guerra, tocarán, simultáneamente el Himno Nacional y "Bandera", a cuyos acordes el abanderado con su escolta, pasará a colocarse al lugar más relevante del recinto o local. En caso de que no haya banda de guerra solamente se tocará o cantará el Himno Nacional. ARTÍCULO 26.- Si hubiere varias instituciones que deben recibir la Bandera en una misma ceremonia, se procederá de acuerdo con el artículo anterior y en orden alfabético de su denominación. V.- CEREMONIAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR Se ha elaborado el presente documento, con el objetivo de apoyar a aquellas personas tengan la responsabilidad de la organización general de los diferentes tipos de ceremonias que se realizan durante el ciclo escolar, así como unificar la forma en que se desarrolla el ceremonial a la bandera, de acuerdo con la ley establecida para éste fin, además fortalecer nuestra identidad estatal, infundiendo en los alumnos el respeto a los símbolos estatales y nacionales, acatando las disposiciones emanadas de la Ley sobre el Escudo la Bandera y el Himno Nacionales. Las ceremonias escolares son en parte el reflejo del trabajo y la organización que cada institución proyecta hacia la comunidad, es por eso que estos actos cívicos deben ser planificados hasta en su más mínimo detalle puesto que la impresión que se cause a invitados y alumnos dará cuenta de la manera como el directivo maneja la organización de una ceremonia. 16\n17 Ceremonia cívica: Marcada por el calendario cívico y tiene como finalidad conmemorar el nacimiento o muerte de personajes ilustres o celebrar una fecha importante para la nación, el estado o municipio. Él juramento a la bandera deberá realizarse el día 24 de febrero por todos los alumnos de la institución, antes de entonar el Himno Nacional. Con el brazo derecho al frente a la altura del hombro en toda su extensión expresarán lo siguiente: BANDERA DE MÉXICO LEGADO DE NUESTROS HÉROES SÍMBOLO DE LA UNIDAD DE NUESTROS PADRES Y NUESTROS HERMANOS TE PROMETEMOS SER SIEMPRE FIELES A LOS PRINCIPIOS DE LIBERTAD Y DE JUSTICIA QUE HACEN DE NUESTRA PATRIA LA NACIÓN INDEPENDIENTE, HUMANA Y GENEROSA A LA QUE ENTREGAMOS NUESTRA EXISTENCIA. A) CEREMONIA ÚNICAMENTE CON ESCOLTA DE BANDERA Y RECORRIDO FORMACIÓN DE ESCOLTA SARGENTO DE ÓRDENES GUARDIA DERECHO ABANDERADO GUARDIA IZQUIERDO VANGUARDIA DERECHA VANGUARDIA IZQUIERDA (S) (GD) (AB) (GI) (VD) (VI) VD VI AB S GD GI a) El maestro de ceremonias deberá ordenar a los asistentes Saludar, si hubiera banda de guerra, el corneta de órdenes deberá dar la misma instrucción. Todos los asistentes deberán atender la instrucción del saludo civil. b) El Director de la institución o de la máxima autoridad que esté presente, deberá sostener el asta con la bandera al frente y en diagonal apuntando hacia la izquierda, la punta del asta hacia arriba, con la mano izquierda y la mano derecha abajo, para entregar al abanderado de la escolta. Solamente extenderá los brazos. c) El sargento de la escolta ordenará al abanderado un paso al frente, antes de que a él le entreguen la bandera, se colocará el portabandera de modo que la cuja caiga sobre su cadera derecha y el Director de la institución o la máxima autoridad que esté presente, deberá sostener el asta con la bandera al frente y en diagonal apuntando la punta del asta hacia la izquierda (con la mano izquierda arriba y la mano derecha abajo). d) El sargento de la escolta ordenará a los demás integrantes la posición de Firmes. e) Inmediatamente se ordenará cubrir abanderado, dando un paso al frente los demás integrantes de la escolta f) El que entregó se retirará por cualquiera de los flancos, previo saludo a la bandera. g) Posteriormente la escolta inicia su recorrido en el lugar donde se realiza la ceremonia (si hubiera banda de guerra ésta tocará Bandera ). 17\n18 h) Cuando la escolta realiza su recorrido frente a las autoridades y los presentes, ésta se colocará en el lugar previamente señalado, para posteriormente cantar el Himno Nacional. i) Se canta el Himno Nacional en posición de Firmes. j) Al término del Himno Nacional, el maestro de ceremonias deberá ordenar a los asistentes Saludar, si hubiera banda de guerra, el corneta de órdenes deberá dar la misma instrucción. Todos los asistentes deberán atender la instrucción del saludo civil. k) La escolta con bandera realizará nuevamente el recorrido para trasladar la bandera a su nicho (si hubiera banda de guerra ésta tocará Bandera ). l) La escolta al entregar la bandera a la autoridad correspondiente, desplazará a su abanderado al frente y el sargento ordenará a su escolta Saludar" m) Esperará el saludo del Director de la institución o de la máxima autoridad que esté presente realizándose la entrega y recepción de la bandera de la siguiente forma: 1) El abanderado sacará el asta de la cuja, manteniendo la mano derecha arriba y la izquierda abajo 2) Para entregar, la colocará al frente y diagonal a la derecha, con la punta del asta hacia la derecha y extenderá los brazos. 3) El que reciba colocará la mano izquierda sobre el nivel de la derecha del abanderado, para tomar la bandera en brazada y retirarse por cualquiera de sus flancos o media vuelta y depositarla en su nicho. 4) El abanderado al entregarla, inmediatamente pasará a la posición de saludo. n) El sargento de la escolta ordena Firmes y cubrir abanderado. o) En este momento el maestro de ceremonias también ordena Firmes para todos los asistentes, igual se procederá por el corneta de órdenes, su hubiera banda de guerra. p) Por último, la escolta con bandera rompe formación en su lugar o avanzar por columna, etc. q) Se continúa con el programa cívico. B) CEREMONIA DE IZAMIENTO DE BANDERA a) La Bandera Nacional puede ser izada con honores (si hubiera escolta y/o banda de guerra, o sin ellos). EL IZAMIENTO DE BANDERA DEBE REALIZARSE A LAS 08:00 HORAS 1.- Para la ceremonia de izamiento de bandera con honores a las 08:00 horas, deberá de estar el Director de la institución o la máxima autoridad que esté presente, la cual será la que presida el acto cívico y realice el izamiento correspondiente: a) Deberá estar presente una escolta con bandera integrada por lo menos con seis elementos (en formación de una sola línea o la tradicional de dos líneas, de tres en fondo), los cuales sostienen la bandera a izar y la entregan al Director de la institución o la máxima autoridad que esté presente, para su enganche en el asta. b) El Director de la institución o la máxima autoridad que esté presente, deberá tomar la punta principal de la bandera, engancharla al cable y sucesivamente los demás ganchos, debiendo activar el mecanismo para su elevación. c) Si hay banda de guerra, ésta tocará Bandera y a su vez, se estará izando la bandera ya sea a toda asta o a media asta (cuando es a media asta, debe subirse la bandera hasta el tope superior y luego bajarla a la mitad del asta). d) Todos los presentes en la ceremonia deberán hacer el saludo civil a la bandera (los varones con la cabeza descubierta) en términos del artículo 14 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales. e) Al momento que la escolta ya no tenga la bandera en sus manos se pondrá en la posición de saludar. f) Finalizado el izamiento, se canta el Himno Nacional por todos los presentes en posición de Firmes. 18\n19 g) Al término del Himno Nacional, la escolta romperá la formación. h) Se continúa el programa general del acto cívico o se da por terminado. 2.- Para el izamiento de bandera sin ceremonia y sin honores a las 08:00 horas, el personal designado deberá llevar la bandera con respeto, debidamente doblada, cuidando que nunca toque el piso, luego activará el mecanismo para subir la bandera ya sea a toda asta o a media asta (cuando es a media asta, debe subirse la bandera hasta el tope superior y luego bajarla a la mitad del asta). C) CEREMONIA DE ARRIAMIENTO DE BANDERA a) La Bandera Nacional puede ser arriada con honores (si hubiera escolta y/o banda de guerra, o sin ellos). EL ARRIAMIENTO DE BANDERA DEBE REALIZARSE A LAS 18:00 HORAS 1.- Para la ceremonia de arriamiento de bandera con honores deberá de estar el Director de la institución o la máxima autoridad que esté presente, la cual será la que presida el acto cívico y realice el arriamiento de bandera correspondiente: a) Deberá estar presente una escolta de bandera integrada por lo menos seis elementos (en formación de una sola línea o la tradicional de dos líneas, de tres en fondo), los cuales sostendrán la bandera que se arriará. b) Se canta el Himno Nacional por todos los presentes en posición de Firme. c) El Director de la institución o la máxima autoridad que esté presente, deberá activar el mecanismo para el arriamiento de bandera, desenganchará la bandera del cable y sucesivamente los demás ganchos. d) Si hay banda de guerra, ésta tocará Bandera y a su vez, se estará arriando la bandera hasta que la escolta la tenga en sus manos (la escolta con bandera se trasladará hacia donde será depositada la bandera). e) Todos los presentes en la ceremonia deberán hacer el saludo civil a la bandera (los varones con la cabeza descubierta) en términos del Artículo 14 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales. f) La bandera desplegada durante el recorrido no deberá de tocar en ningún momento el piso. g) Al llegar al recinto de su resguardo y almacenamiento, deberá de entregarse doblada a la autoridad de guardia para que la deposite en su nicho. h) Se continúa el programa general del acto cívico o se da por terminado. 2.- Para el arriamiento de bandera sin ceremonia y sin honores a las 18:00 horas, el personal designado activará el mecanismo para bajar la bandera y la doblará con respeto para su resguardo en su nicho. D) INCINERACIÓN DE BANDERA Si una bandera se encuentra deteriorada y es necesario remplazarla se debe acatar lo que marca el artículo 54 Bis de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, dice así: Cuando se requiere destruir alguna réplica de la Bandera Nacional, se hará mediante la incineración, en acto respetuoso y solemne, de conformidad con las especificaciones que el reglamento correspondiente determine. 19\n20 a) El maestro de ceremonias deberá ordenar a los asistentes Saludar (si hubiera banda de guerra, el corneta de órdenes deberá dar la misma instrucción). Todos los asistentes deberán atender la instrucción del saludo civil. b) El abanderado se colocará el portabandera de modo que la cuja caiga sobre su cadera derecha y el Director de la institución o la máxima autoridad que esté presente, deberá sostener el asta con la bandera al frente y en diagonal apuntando la punta del asta hacia la izquierda (con la mano izquierda arriba y la mano derecha abajo). Para entregarla al abanderado de la escolta, solamente extenderá los brazos. c) El abanderado da un paso al frente para recibirla. d) El sargento ordenará a los integrantes de la escolta Saludar e) El abanderado introducirá el regatón (parte baja del asta) del asta en la cuja y mantendrá la bandera con la mano derecha a la altura del hombro, procurando que quede un poco inclinada hacia adelante y llevará la mano izquierda al costado con un movimiento enérgico. f) El sargento de la escolta ordenará a los demás integrantes la posición de Firmes. g) Inmediatamente se ordenará cubrir abanderado, dando un paso al frente los demás integrantes de la escolta. h) El que entregó la bandera, se retirará por cualquiera de los flancos, previo saludo a la bandera. i) Posteriormente la escolta inicia su recorrido en el lugar donde se realiza la ceremonia (si hubiera banda de guerra, esta tocará Bandera ). j) Cuando la escolta realiza su recorrido frente a las autoridades y los presentes, ésta se colocará en un lugar previamente definido. k) Enseguida el maestro de ceremonias anunciará el acto de incineración de bandera y el abanderado moverá tres veces de derecha a izquierda la Bandera Nacional, en señal de despedida. Luego con la ayuda de un séptimo integrante de escolta, ayudará al abanderado a retirar la Bandera Nacional del asta, para que éste entregue la bandera que se va a incinerar junto con el historial de la bandera, (en ese historial tendrá que explicar la trayectoria que ha tenido esa bandera) al Director de la institución o la máxima autoridad que esté presente. l) El Director de la institución o la máxima autoridad que esté presente, colocará la bandera junto con el historial en el pebetero para su incineración. m) Si hubiera banda de guerra, el corneta de órdenes mandará Toque de Silencio y el maestro de ceremonias dará lectura a la copia del historial de la bandera. n) Enseguida el Director de la institución o la máxima autoridad presente, hará el abanderamiento a la escolta y tomará la protesta "Ciudadanos (o jóvenes, niños, alumnos, o la indicación nominativa que corresponda de la organización o institución, sindicato, etc.): Vengo, en nombre de México, a encomendar a vuestro patriotismo, esta Bandera que simboliza su independencia, su honor, sus instituciones y la integridad de su territorio. Protestáis honrarla y defenderla con lealtad y constancia?" o) Los componentes de la organización o institución contestarán: "Sí, protesto". p) El encargado proseguirá: "Al concederos el honor de ponerla en vuestra manos, la Patria confía en que, como buenos y leales mexicanos, sabréis cumplir vuestra protesta". q) Posteriormente se canta el Himno Nacional (en posición de Firme ). r) Al término del Himno Nacional, el maestro de ceremonias deberá ordenar a los asistentes Saludar, (si hubiera banda de guerra, el corneta de órdenes deberá dar la misma instrucción). Todos los asistentes deberán atender la instrucción del saludo civil. s) La escolta con bandera realizará nuevamente el recorrido para trasladar la bandera a su nicho (si hubiera banda de guerra ésta tocara Bandera ). t) La escolta al entregar la bandera a la autoridad correspondiente, el sargento de la escolta indicará al abanderado un paso al frente; acto seguido ordenará a su escolta Saludar" esperará el saludo del 20


Hoy, el primer informe de Alejandro Murat\nOaxaca de Juárez, Oax.- Éste miércoles, el Gobernador del Estado, Alejandro Murat Hinojosa, entregará personalmente su Primer Informe de Gobierno ante el pleno de la LXIII Legislatura del Congreso del Estado, como lo marca la Constitución.\nPor lo pronto, la Presidenta de la Junta de Coordinación Política, María de las Nieves García Fernández, anunció que el pleno del Congreso del Estado, citará a Sesión Solemne éste miércoles 15 a las 11:00 horas.\nAl congreso del estado, se espera al arribó de una protesta masiva del magisterio, lo mismo en inmediaciones del Centro de Convenciones, con motivo del informe de Murat Hinojosa.\nEn la Sesión Solemne, se espera que Murat Hinojosa, entregue el compendio acciones y anexos estadísticos de los 11 meses de su gestión, que asumió desde el pasado 1 de diciembre del 2016.\nEl documentó, será entregado al presidente de la Mesa Directiva, Jesús Romero López, a quien corresponderá, fijar posicionamiento político del Poder Legislativo, al titular del Poder Ejecutivo.\nPosteriormente, Murat Hinojosa, se trasladara al Centro de Convenciones, ubicado en el municipio de Santa Lucia del Camino, en donde enviará un mensaje político al pueblo de Oaxaca, en el difundirá los logros en su de gobierno, y los proyectos culminados que heredo del ex gobernador, Gabino Cué Monteagudo.\nEl pasado lunes, a unas horas de presentar su primer informe de gobierno, Murat Hinojosa, confesó que él solo no puede, requiere de todos los sectores para dar paso al crecimiento de Oaxaca.\nOfreció el respaldo de su gobierno y prometió que siempre tratara de hacer lo mejor. “Habrá días que son mejores y otros que son peores”, admitió. No obstante, afirmó que si hay unión, el pueblo de Oaxaca, es invencible.\nMurat Hinojosa, aseguró que todos los días es una foto más de la historia que se tiene que narrar del Oaxaca que todos quieren.\nPor lo pronto, se dijo satisfecho y afirmó que su gobierno ha avanzado de manera importante, cumplido muchos de los objetivos que se planteó en el inicio de su administración. Admitió que hay muchas cosas por hacer.\nEl gobernador, reconoció que hizo una campaña de compromisos, y cada compromiso se evalúa para que en 6 años se cumpla.\nConcedió que para que el turismo pueda visitar un lugar lo primero que tiene que existir, son condiciones de tranquilidad.\nMurat Hinojosa, sostuvo que su gobierno y la sociedad, de manera gradual, construyen condiciones que permiten que se dé una narrativa diferente de Oaxaca, no la que el mundo conoció por el conflicto sociopolítico del 2006, ni las de las barricadas.\nMás en esta categoría: « Deja un lesionado enfrentamiento de mototaxistas en Oaxaca Rinde Alejandro Murat su primer informe de gobierno »