Termina en el "top 10" en Monterrey - El Heraldo de Chihuahua | Noticias Locales, Policiacas, de México, Chihuahua y el Mundo\nTermina en el "top 10" en Monterrey\nCon este logro, Silvia acumula hasta la fecha un total de diez maratones en su haber deportivo, destacando entre otros los de San Antonio , Torreón, Monterrey, CDMX, Urique y Seatle\nDestacada participación tuvo la maratonista chihuahuense Silvia Luján Martínez, quien el pasado fin de semana estuvo presente en el Maratón Internacional Oasis que se llevó a cabo en la ciudad de Montreal, Canadá, donde estuvieron presentes miles de corredores,tanto en la distancia de los 42 kilómetros y 195 como en el medio maratón 10K, 5K y 1K.\nSilvia estuvo recorriendo el trayecto con su número de participación 21623 y obtuvo el 9º lugar dentro de la categoría de 40 a 49 años femenil, estando en la carrera un total de 3,188 competidores y realizando un tiempo final en la meta de 3 horas, 49 minutos y 40 segundos, lo que significó un paso promedio de 5.26 minutos por kilómetro.\nEl evento celebrado el pasado 22 de septiembre se corrió bajo un clima excelente para los participantes, y esta fue la primera ocasión en que Silvia participa en el mismo, por lo que se sintió satisfecha por el esfuerzo realizado junto al resto de los corredores presentes. Con este logro, Silvia ya acumula hasta la fecha un total de diez maratones en su haber deportivo, destacando entre otros los maratones de San Antonio, Torreón, Monterrey, CDMX, Urique y Seattle.\nDe hecho, Silvia estuvo muy cerca de mejorar su mejor marca personal en la distancia, toda vez que su registro actual es de 3 horas 45 minutos logrado en el maratón Lala de Torreón hace siete años. Cabe mencionar que el año pasado también estuvo presente en el Ultra Maratón de los Cañones en Guachochi.\nDespués de este logro en Montreal, Silvia sigue considerando sus participaciones como la manera de tener beneficios no sólo de salud sino personales, toda vez que “disfruto mucho correr, es un deporte que me hace sonreír, sentir libre y libera el estrés”. Además “haces amistades y en algunas de las carreras disfrutas el paisaje”.Destacada participación tuvo la maratonista chihuahuense Silvia Luján Martínez, quien el pasado fin de semana estuvo presente en el Maratón Internacional Oasis que se llevó a cabo en la ciudad de Montreal, Canadá, donde estuvieron presentes miles de corredores,tanto en la distancia de los 42 kilómetros y 195 como en el medio maratón 10K, 5K y 1K.\nDespués de este logro en Montreal, Silvia sigue considerando sus participaciones como la manera de tener beneficios no sólo de salud sino personales, toda vez que “disfruto mucho correr, es un deporte que me hace sonreír, sentir libre y libera el estrés”. Además “haces amistades y en algunas de las carreras disfrutas el paisaje”.\nManzaneras e inditas suman triunfos en la jornada tres\nCompiten en turquía


Google prohíbe las aplicaciones 'Sugar Dad' en Play Store\nGoogle prohíbe las aplicaciones ‘Sugar Dad’ en Play Store\nHoy, Google reveló algunos cambios en sus políticas de Play, y una explosión única entre refinamientos legales precisos y algunos cambios en la identificación de publicidad. Algunos Tipo de multitud de citas. Google ha actualizado su política de contenido inapropiado para prohibir el “sexo compensado”, es decir, las aplicaciones de Sugar Daddy o Sugar Dating.\nTengo que admitir que no sé si las aplicaciones de Sugar Daddy son una cosa Pero aún Aparentemente, Ellos Absolutamente Existen. De hecho, las aplicaciones que ingresé tienen más de un millón de descargas que califican en esa categoría. Si bien la mayoría tiene una calificación sorprendentemente alta, en algunos casos la calidad de las reseñas puede indicar que se está produciendo una manipulación menor. Aún así, mucha gente usa claramente estas aplicaciones.\nGoogle no prohibirá esto a menos que cambie uno por género a través de una aplicación. Probablemente prohíba esa aplicación.\nSi de alguna manera no está familiarizado con esta palabra, entonces una “papi de azúcar” Caramelo de caramelo en un palo. En el sentido más común, un padre de azúcar es una persona, generalmente un anciano, pero ¿eres una “mamá de azúcar” o un “padre de azúcar” de género neutro? – Suele ser en una relación transaccional, a menudo gastando o dando por asistencia sexual.\nEl texto exacto del cambio de política de hoy, que comienza el 1 de septiembre.\nNo juzgo, no veo cómo tal arreglo afecta realmente a nadie si diferentes personas experimentan cosas diferentes y todas las partes están de acuerdo con pleno conocimiento. Pero parece que Google Servirá Cuidado, aunque la empresa es clara, no contradice la naturaleza de la relación, a menudo son Sexo Las relaciones y la compañía tienen una barrera general para el contenido sexual: ignorar la motivación principal de muchos clientes detrás de las aplicaciones de citas comunes como Tinder y Kiel, y muchos mensajes que incluso los principales usuarios de aplicaciones de citas se trasladarán.\nNos acercamos a Google ignorando la lógica precisa y otras aplicaciones de citas sexuales que apuntan a las aplicaciones de citas de fondo y de azúcar que están prohibidas. Pero mientras tanto, A partir del 1 de septiembre, Todo tipo de personas azucaradas deberían ceñirse a los sitios web o dejar de lado sus aplicaciones de citas azucaradas; esto significa que puede obtener sus aplicaciones desde cualquier lugar, a diferencia de Android y iPhones.\nPrevious Relaciones Israel-Turquía: es hora de hacer cambios para cambiar las relaciones – Opinión\nNext La expansión Marvel’s Avengers lanza ‘Black Panther: War for Wakanda’ el 17 de agosto


Microsoft lanzará cinco juegos de parches de seguridad el próximo martes, incluyendo una actualización crítica para usuarios de Windows 2000, dijo la compañía el jueves.\nCon las cuatro actualizaciones de seguridad calificadas como “importantes” por Microsoft, esta última ronda de parches parece ser menos preocupantes que las actualizaciones de agosto. El mes pasado, Microsoft lanzó nueve actualizaciones, seis d de las cuales fueron calificadas como críticas.\nMicrosoft califica los arreglos a sus fallas como críticas cuando los atacantes pueden explotar fallas sin requerir ninguna acción del usuario.\nTambién están listos para ser parchados este mes Visual Studio, Windows Services para Unix, SharePoint Services, y el software Windows Live y MSN Messenger.\nMicrosoft lanza sus parches de seguridad el segundo martes de cada mes, generalmente alrededor de las 11 de la mañana hora del Pacífico.


La psicologa de Diego me dijo que para saber donde ceder o que dejarle hacer lo divida en tres categorias, lo que no se tolera (por ejemplo, mi hijo pega, eso no se tolera) lo que se puede negocias (que son un monton de cosas) y lo que ignoro. Algunas cosas que antes ignoraba segun ha mejorado en comprension, hemos empezado a negociar. Sobre la agenda y los pictos no se, porque no suelo usarlos. El artista (sep 2007)El genio (nov 2010) Mi peque�o sue�o que se fue y me ense�� tantas cosas (abril 2013)\nHe tratado de leer los libros que he podido sobre asperger, me ha ayudado mucho conocer sus dificultades y como son. Me ayuda a comprenderlas y como algunas las tengo yo tambien (odio los cambios) me resulta mas facil sintonizar con �l. Me he acostumbrado a anticiparle todo, no uso pictogramas pero a veces si que me apoyo con imagenes (internet esta lleno) pero prefiero explicarle si puede entenderlo mas que nada porque si ve una imagen de algo que vamos a hacer y luego no es igual que la imagen es capaz de liarme una buena. Vaya que no le hice un panel para organizar la ma�ana (lleva mal lo de vestirse-desvestirse) porque entonces me soltaria cosas como "es que hemos puesto este "picto-pantalon" y tu me has puesto este que es diferente". El artista (sep 2007)El genio (nov 2010) Mi peque�o sue�o que se fue y me ense�� tantas cosas (abril 2013)


Cumbres Borrascosas (CB) • Ver tema - Gaiman, Neil - Objetos frágiles\nGaiman, Neil - Objetos frágiles\npor Silicon » 02 Jun 2017, 02:16\nEn esta recopilación de historias los narradores y el arte de la narración tienen el papel protagonista. Los meses, convertidos en personajes que hablan y se relacionan, intercambian opiniones en su reunión anual; un hombre medio devorado nos habla de cómo se hizo amigo de su querido caníbal; incluso Sherezade, la mayor contadora de historias de todos los tiempos recibe un homenaje. Además, otras historias nos sorprenden y cautivan: un misterioso circo que aterroriza al público con su asombrosa actuación antes de desaparecer en mitad de la noche y llevarse a una espectadora con ellos; en una Inglaterra victoriana un tanto extraña, Sherlock Holmes y su inseparable ayudante deben resolver el asesinato de un miembro de la familia real; los miembros de un exclusivo club epicúreo, hastiados ya de haber probado todo lo imaginable, se van a Egipto para degustar el mítico pájaro del Sol, sin imaginar siquiera las consecuencias que traerá tamaño atrevimiento…\nEstos relatos -varios de ellos merecedores de los premios Hugo y Locus- conforman este extraordinario libro que nos sumerge en el universo particular de Neil Gaiman: tierno, gótico, infantil, fantástico, cargado de un oscuro sentido del humor y, sobre todo, de una imaginación fuera de lo común y un talento que lo convierten en un escritor excepcional.\nRe: Gaiman, Neil - Objetos frágiles\npor Humungus » 04 Jun 2017, 00:27\n"Neil Gaiman: tierno, gótico, infantil, fantástico, cargado de un oscuro sentido del humor y, sobre todo, de una imaginación fuera de lo común"\nDescripción perfecta de este autor tan imaginativo como recomendable.\npor KILIKI » 04 Jun 2017, 04:32\nGracias Silicon, me encanta Gaiman\npor Silicon » 10 Ago 2017, 14:53\nKILIKI escribió: Gracias Silicon, me encanta Gaiman\nA ver si soy capaz de reseñar todos los libros suyos que han sido tradudidos.\nTambien te recomiendo que le echas un vistazo a "Buenos presagios". En ella se mezclan el fino humor de Terry Pratcher y la desbordante imagnacion de Gaiman.\nPor cierto, en el apartado de comics podras ver muchos en los que figura como guionista. Realmente fueron sus comienzos y nunca lo ha abandonado.


NOS VAMOS AL MORO!!!\npor SIERRA el Lun Ene 24 2011, 12:54\nQuienes, cuando, como y por que???????\nPues... eso..., vamos llenando este post!!!\nABRIL DEL 2011, entre el 7 y el 17.\nRe: NOS VAMOS AL MORO!!!\npor rdcris el Lun Ene 24 2011, 14:49\nen principio tenemos pensado bajar con euge el dia 15 de abril a partir de las 14:00...ya que llego de argentina a las 10 de la mañana y necesitaria un par de horas para cambiarme y recojer la moto ...para volver el proximo sabado o domingo...lo unico que nos quedaria por saber es si euge tiene esos dias de vacaciones, que esta semana le deberian confirmar...si hay gente que baje antes o despues , lo buscariamos por alli abajo.\npor Gema el Lun Ene 24 2011, 16:54\nrdcris escribió: en principio tenemos pensado bajar con euge el dia 15 de abril a partir de las 14:00...ya que llego de argentina a las 10 de la mañana y necesitaria un par de horas para cambiarme y recojer la moto ...para volver el proximo sabado o domingo...lo unico que nos quedaria por saber es si euge tiene esos dias de vacaciones, que esta semana le deberian confirmar...si hay gente que baje antes o despues , lo buscariamos por alli abajo.\njajajajajajajjajajaajajajaja mas dificil todavia no cris?????? jajajajajajajaja que arte tienes\npor Gema el Lun Ene 24 2011, 16:56\nNosotros estamos tambien planeando un viajecito pero aun no sabemos nada en concreto.. queremos bajar en carro para aprovechar y hacer las pistas que nos dejamos el año pasado.. pero tenemos que ver la logistica.. a ver si cuando nos aclaremos podemos coincidir con vosotros.\npor Chris tian el Lun Ene 24 2011, 23:12\nNosotros tambien teniamos pensado bajar por esas fechas\npor robeitor el Mar Ene 25 2011, 00:00\nme perdí la anterior ocasión, a ver si ésta vez coincidimos tod@s!\npor William el Mar Ene 25 2011, 00:48\nYo no puedo este año en Semana Santa, ire la semana anterior.\nQuizás nos podemos vernos y coincidir en Merzuga\npor robeitor el Mar Ene 25 2011, 08:33\nWilliam escribió: Yo no puedo este año en Semana Santa, ire la semana anterior.\nqué plan llevas william?\npor felix_gt el Mar Ene 25 2011, 09:41\nAnda, Chiquitín, mirate en el último subforo el tema 'The Big One'\npor robeitor el Mar Ene 25 2011, 09:48\nPensaba que era broma jejejeje\npor felix_gt el Mar Ene 25 2011, 09:49\nPa que te crees que se pilló la 530?\npor robeitor el Mar Ene 25 2011, 09:51\nMuchos km de carretera para esa moto no?\npor rdcris el Mar Ene 25 2011, 09:52\njeje, de broma nada, es la ruta que hibamos a hacer en diciembre y por motivos varios no pudimos cruzar...en principio, no te la recomiendo para la 990...yo me buscaria algo mas ligerito... .\nlo bueno es que lo mandamos al vikingo a explorar el dia 8...y si sobrevive vamos nosotros el 15\npor robeitor el Mar Ene 25 2011, 10:35\nrdcris escribió: jeje, de broma nada, es la ruta que hibamos a hacer en diciembre y por motivos varios no pudimos cruzar...en principio, no te la recomiendo para la 990...yo me buscaria algo mas ligerito... .\nporqué no recomiendas la 990?\ny el vikingo va a ir solo?? habrá que acompañarlo no?\npor rdcris el Mar Ene 25 2011, 10:42\nmuchas zonas con fes fes, desde tata a ramblia (sobretoddo en ramblia), y la subida del rio desde tan tan, que no sabemos como esta y lo mas provable es que sea arena, en coclusion hay un alto porcentaje de arena y de exploracion...despues de ver como hay que ir con una 990 en arena, me parece mas divertido y sano ir con algo liviano, se disfruta mucho mas.\npor robeitor el Mar Ene 25 2011, 10:45\nrdcris escribió: muchas zonas con fes fes, desde tata a ramblia (sobretoddo en ramblia), y la subida del rio desde tan tan, que no sabemos como esta y lo mas provable es que sea arena, en coclusion hay un alto porcentaje de arena y de exploracion...despues de ver como hay que ir con una 990 en arena, me parece mas divertido y sano ir con algo liviano, se disfruta mucho mas.\nbueno, ya me enfrenté a eso con la áfrica, no creo que tenga demasiados problemas con la 990.\nY tu vas a ir con la 640adv??\npor rdcris el Mar Ene 25 2011, 10:47\nok, ya me contaras.\nsi, con la 640\npor robeitor el Mar Ene 25 2011, 10:52\nrdcris escribió: ok, ya me contaras.\nentonces no me cuentes rollos jejeje, a escala es lo mismo para mí\npor rdcris el Mar Ene 25 2011, 11:02\nentonces no me cuentes rollos jejeje, a escala es lo mismo para mí [/quote\njeje, espero que a la arena no se le de muy bien la fisica, porque en esa escala que mencionas hay 120 kilos de diferencia a mi favor, tal ves ella no se de cuenta y no te pase factura,\npor SIERRA el Miér Ene 26 2011, 23:37\nRoberto... no temas..., yo me llevo en la mochila un vespino con un 64, para sacarte de los atranques...!!!!\npor Chris tian el Jue Ene 27 2011, 18:31\nAqui se necesita una salida ya, demasiada testosterona pa tener por aqui quietos tos !\nA que me lio a os··as con uno !


ESPN body issue | Puntodebreak\nCaroline Wozniacki y Victoria Azarenka, vestidas de gala\nCaroline Wozniacki y Victoria Azarenka fueron dos de las protagonistas de la fiesta de ESPN para el Body Issue organizada en Holywood, Estados Unidos. Así lucieron las dos tenistas que acapararon varios focos de los fotógrafos.\nStan Wawrinka posa desnudo para el Body Issue de ESPN\nHan salido a la luz finalmente las fotos del suizo Stan Wawrinka desnudo posando para el especial Body Issue de la ESPN. Es el único tenista en posar para la publicación mientras los años anteriores fueron un chico y una chica. "Mi cuerpo es para el tenis. No entreno para ir a la playa, entreno para jugar y hacerlo bien sobre la pista", explica el de Lausana.\nWawrinka posará desnudo para el Body Issue de la revista ESPN\nEl suizo Stan Wawrinka será el único tenista que pose desnudo para el Body Issue de la ESPN. Mientras otros años fueron un chico y una chica los representantes del tenis que salieron sin ropa, como Agnieszka Radwanska y John Isner hace dos años y Tomas Berdych y Venus Williams el año pasado, en esta ocasión, será únicamente el reciente ganador de Roland Garros quien lo haga.\nRadwanska: "Me desnudaría otra vez"\nLa polaca Agnieszka Radwanska defiende su postura frente a las fuertes críticas recibidas por posar desnuda en el Body Issue de ESPN, en una conservadora Polonia\nRadwanska e Isner posan para el Body Issue de ESPN\nLos tenistas Agnieszka Radwanska y John Isner reflexionan sobre sus cuerpos en el clásico de la publicación Body Issue de ESPN.


Tocado moda especial - Jamir\nJamir > Por encargo > Tocados > Tocado moda especial\nTocado moda especial\nREF: 16000351 paja estrecha\nTocado fabricado con trenzas de paja de 4 a 6 mm, con un diseño extraordinario, complicado y muy elegante. Un tocado para poder lucir como complemento en cualquier evento importante. Su materia prima es una paja llamada Xian, que para mayor calidad se recoge a una edad muy temprana para poder trenzar la misma con el resultado final que se aprecia. Puede elegir también entre una cantidad de colores los cuales son tintados por nosotros.\nTocado para fiestas y celebraciones\nTocado para ocasiones de gala, muy moderno, fabricado en sinamay....


July 2016 - Permanecer en su Amor - Práctica de la Meditación Cristiana\nPosted by Lucía on July 30, 2016\nPosted by Lucía on July 29, 2016\nAhora que medito – Leomaris\nAhora que medito la vida tiene un sentido más profundo. Es como si le hubiese agregado otra dimensión. Mi densidad como persona ha crecido. Siento que navego en una barca en que muchas veces soy el timón y cuando las manos de Jesús se posan sobre mí, el mar se transforma en el Padre eterno…por instante no siento miedo porque ya no hay más separación. Y la única aspiración es hacer de ese momento un presente continuo y sostenido. Además de estar más en mí, también estoy más en “el otro”, me resulta más fácil ser prójimo. Esa es para mi la grandeza de la meditación: Estar en Dios, con todos sus derivados.\nAhora que medito… – Susana\nAhora que medito, comprendo que mi vida transcurrió en un buscar sin saber que, y soy feliz al comprender que todo lo que buscaba estaba en mí. Siempre sentí ser parte del paisaje que me rodea, y lo soy; porque todo es uno y nosotros somos todo en Dios.\nSer contemporáneo – Alicia\nSer una persona realmente contemporánea es estar en el aquí y ahora con el mundo que nos toca vivir. Como bien lo señala John Main, a veces, se confunde, erróneamente, la meditación con una actitud alejada de la vida cotidiana y sus problemas. Una especie de respuesta evasiva mediante la cual la persona se aleja de su entorno y no se solidariza con él. Por el contrario, creo que la meditación es una recuperación de la unidad primigenia entre todos los seres humanos, el universo y la persona de Dios. Es ésta visión errónea lo que aleja a muchas personas de la auténtica contemplación y, considero, que es nuestro deber mostrarles su verdadera esencia.\nPosted by Lucía on July 27, 2016\nPosted by Lucía on July 26, 2016\nLa manera para hacer la meditación es muy sencilla. Lo que cada uno de nosotros debemos hacer es estar lo más quieto posible, tanto de cuerpo como de espíritu. La quietud del cuerpo la conseguimos sentándonos totalmente quietos.\nAsí que cada vez que medites, toma unos momentos para encontrar una postura cómoda. La condición esencial es que tengas tu columna vertebral lo más derecha posible. Luego, el camino para la quietud de espíritu que tenemos en nuestra tradición monástica, es aprender a decir en silencio, en la profundidad de nuestro espíritu, una palabra o una frase corta.\nEl arte de la meditación es simplemente aprender a repetir esa palabra constantemente – la palabra que recomiendo es una palabra en Arameo – Maranatha. No muevas tus labios, pero repítela o recítala internamente. Lo que es importante y que debes comprender desde un principio, es que hay que repetir o recitar esta palabra del principio al fin de tu meditación. Al aprender a repetirla, estás aprendiendo a renunciar a tus pensamientos, ideas e imaginación y aprendes a quedarte en la profundidad de tu propio ser. Acuérdate siempre de esto. No pienses, no utilices otras palabras mas que esta, no te imagines nada. Solamente escucha, repite tu palabra en la profundidad de tu espíritu y resuénala. Concéntrate en ello y dale toda tu atención.´ Father John Main\nCon esta pequeña introducción a la meditación, damos la bienvenida a Felix Nelson y a Agus. Deseamos que este inicio o re-inicio a la meditación cristiana sea luminoso – sabiéndose acompañados por el mismo Jesús.\nMuchas gracias por llegar al grupo!\nPosted by Lucía on July 22, 2016\nVisión contemplativa para acción contemporánea – John Main\n´La meditación no es echarle un vistazo al pasado ni una miedosa proyección al futuro pero es algo que combina lo viejo con lo nuevo en la gloria del presente perfecto – el “ahora perpetuo”. Este es el elemento en la meditación que hace del meditador una persona verdaderamente contemporánea, totalmente viva y abierta al siempre presente poder de Dios que sostiene al universo en el ser de momento a momento.\nLa libertad de “estar al día”, reconocer las necesidades y las circunstancias cambiantes de la comunidad o de la sociedad que nos rodea, es el fruto de la estabilidad desde el centro de nuestro ser.\nPasa con mucha frecuencia en mucha gente que parece que la oración es un estado introspectivo y que el meditador es alguien encerrado en si mismo al punto de excluir a otros y a su mundo, que está socialmente desconectado. Nada podría ser tan falso como esto.\nNo solamente se requiere de la visión extra-temporal como la base necesaria para la acción contemporánea, pero el la condición esencial para poder dar una respuesta plenamente humana a la vida – a la riqueza, la imprevisibilidad, a la auténtica cualidad de la vida´.\n¿Qué es para ti ser una persona verdaderamente contemporánea?


Sol De Invierno :: Todo sobre TERA :: General\nArcan el Jue Jul 22, 2010 3:59 pm\nTras ir de comunidad en comunidad, en busca de mantenerme informado sobre el TERA, llege a terahispano, y cual fue mi sorpresa al ver que noticias que salian en ingles un dia, a la hora ya estaban traducidas y colgadas en español.\nWinter Sun recomienda www.terahispano.com\nDe las comunidades españolas que visito frecuentemente, terahispano.com es la que mas me a llamado la atencion, asi que le mande un PM al creador, y cual fue mi sorpresa al ver la contestacion diciendo que estan en contacto con en masse\nAparte, los veo muy pendientes en busca de noticias que ofrecer a sus visitantes, movilidad, buen trato y buen ambiente, es la definicion de terahispano.com\nCon esto no quiero decir que las demas comunidades no sean buenas, claro que lo son, es mas, bastante informacion que ahi colgada aqui es sacada de teraworld.es\nPero me ha sorprendido la movilidad que tienen en terahispano, siempre indagando y traduciendo entrevistas y noticias, cosa que algunos a la hora de hacerlo pensaran " ya lo hara otro, copio y pego y listo".\nTampoco es publicidad, cada cual es libre de visitar la web que mas le guste, solo es un dato a tener en cuenta a la hora de buscar noticias de TERA y mantenerse informado.\nDesde aqui, winter sun agradece a terahispano.com su trabajo, y sobretodo su acojida en la web, esperamos crecer junto con vosotros.\nPD: a todos los "currantes" de terahispano.com, sabeis que teneis las puertas abiertas en el clan jajaja.\nPD2: y los users tambien!\nRe: Comunidad terahispano.com\nOpossites el Jue Jul 22, 2010 11:07 pm\nMe sonrojo y todo jaja. Gracias por tus palabras hacia nosotros y nuestro trabajo!.\nBueno no sólo estamos en contacto con En Masse sino que también con... Lo desvelaremos muy pronto!.\nMás entrevistas se avecinan también así que esto es como una pequeña locura!\nArcan el Jue Jul 22, 2010 11:11 pm\njaja, nada opo, gracias ati por el curro de la web, desinteresaramente, para la comunidad.\nPodrias no se ... unirte al clan y esas cosas normales de todo player jajajaja


¿Qué utilidades tendrá el token Green?\nEn los últimos años, las criptomonedas han causado una revolución financiera y digital que ha derivado en problemáticas sociales y ambientales. Una de ellas es el consumo excesivo de energía y su impacto en el cambio climático a la hora de realizar las transferencias a través del proceso de minado.\nComo solución a este acontecimiento, GreenAir presenta un tipo de dispositivos para criptomonedas sostenibles que podrían significar el futuro de esta categoría de tecnología. Estos podrán ser adquiridos, inicialmente, mediante el token Green.\n¿Las criptomonedas son sostenibles?\nLos gases de efecto invernadero se producen al usar grandes cantidades de energía en la fabricación de criptomonedas y resultan ser una problemática significativa para toda la humanidad. Esto es debido a que impactan directamente en el cambio climático y aumentan las posibilidades de que existan desastres naturales como huracanes o sequías, entre otros. En esta línea, los efectos de transferencias y minería de las criptomonedas fueron criticados como perjudiciales para el medio ambiente.\nSin embargo, GreenAir, a través de un chip y una placa solar integrada, pretende tratar y reducir la cantidad de CO₂, que es uno de los principales gases de efecto invernadero. Por otro lado, sus materiales de aluminio reciclado también representarán una preservación importante de los recursos. Aunque estos dispositivos se encuentran en desarrollo, se espera que para el 2025 existan soluciones mucho más definitivas y efectivas.\nLas utilidades del token Green\nDado que GreenAir será un ecosistema descentralizado y pensado en solucionar las problemáticas de cambio climático y gasto energético, principalmente por el proceso de minado de las criptomonedas, se posiciona como una gran alternativa en el mercado. Se espera que salga en preventa este 2022 y estará dentro del mercado de valores mientras aún se trabaja en su desarrollo y perfeccionamiento. Para el 2023, se seguirá con la fabricación de chips que trabajarán con energía solar para que, en el 2025, estén saliendo de fábrica.\nDentro de las utilidades principales del token Green, está la solución al gasto energético por minería electrónica, la posibilidad de minar diferentes tipos de criptomonedas a través de su chip integrado, la garantía de funcionar al 100 % con energías renovables al no traer conexión a red eléctrica y los ventiladores integrados que se encargan de limpiar los contaminantes del aire. En esta línea, el token Green será un método de pago del dispositivo que solo podrá adquirirse por GreenAir y representa una gran inversión por su funcionalidad y su potencial para el futuro.\nArtículo anteriorAprender inglés con profesores nativos, por teléfono y en 25 minutos de sesión de la mano de Ringteacher\nArtículo siguienteEl Supremo confirma el archivo de la querella de Vox contra Belarra por llamarles ‘nazis a cara descubierta’


Cómo elegir el parlante para tu automóvil - Comunidad CDA\nCómo elegir el parlante para tu automóvil\npor Héctor Gámez | Nov 4, 2017 | TECNOLOGÍA\n¿Cómo elegir el mejor parlante para tu automóvil?\nSi es que pasás mucho tiempo en tu auto, entendés la importancia de un sistema estéreo. Ya sea que estés atrapado en tu recorrido habitual al trabajo, centro de estudios o en un viaje de diversión, es probable que uses mucho tu radio. Para asegurarte que tu experiencia de manejo sea agradable, de seguro pensás en actualizar tu sistema de sonido, para que tus audiolibros, discos y música suenen mucho mejor.\nActualizar tu equipo de audio puede ser una tarea divertida, existe una gran variedad de opciones para cumplir tus intereses y presupuesto. Sin embargo, adquirir unos nuevos parlantes puede ser abrumador, por lo que es importante conocer que debes considerar.\nPara que el proceso sea mucho más sencillo, divertido y exitoso, revisá la siguiente guía que ha preparado Casa del audio.\nElige el estilo de tu parlante y rango de precios\nElige el estilo de tu speaker.\nLos altavoces de rango completo son los sistemas de parlante básicos que se incluyen en la mayoría de vehículos. En sistemas de rango completo, todos sus componentes están contenidos en un solo grupo.\nUsualmente un auto tiene dos de estos grupos de altavoces, uno en cada frente de la puerta. Entre los beneficios de los sistemas de rango completo se encuentra el precio, su facilidad para instalarse y el poco espacio que ocupan.\nLa otra opción es un sistema componente, en donde cada parlante es independiente. Son instalados en diferentes partes del vehículo, lo que llevá a un sistema con sonido mucho más comprensivo y realista.\nLo que escuches en tu auto cumplirá un rol importante cuando debas elegir entre los parlantes de algo rango o un sistema componente. Si usualmente lo usás para escuchar radio, audiolibros, es probable que casi no sientas la diferencia entre estos sistemas y querrás optar por los de rango completo, ya que es el más accesible. Sin embargo, prefieres oír música, descubrirás una mejor calidad de sonido en el sistema componente.\nElegí el rango de precios correcto\nLos parlantes para autos puedes encontrarlos casi a cualquier precio. Los encontrarás a una gran variedad de opciones desde los $ 400, o incluso si deseas podrás gastar hasta $2000.\nDebido a que existe un amplio rango de precios, debes determinar cuánto estás dispuesto a gastar antes de empezar tus compras, para evitar invertir más de lo que realmente puedes.\nSi sabés exactamente qué tipo de parlantes deseas, entonces probablemente será mejor comprarlos en línea, ya que puedes comparar precios y encontrar el que mejor se adapte a tus necesidades.\nAsegúrate de revisar bien las ofertas de tu ecommerce favorito antes de ordenar tus altavoces, esto te ayudará a encontrar las mejores ofertas o precios especiales. No siempre las ofertas con los mejores descuentos están en la página principal.\nvisitá una tienda de audio automotriz\nSi está dispuesto a gastar unos dólares extra, no hay nada mejor que comprar tus altavoces en persona.\nSi visitás una tienda de audio para automóviles, tendrás la oportunidad de hablar cara a cara con un vendedor experto que puede ayudarte a determinar el par de altavoces perfecto para ti y tu automóvil, además de responder a todas sus preguntas.\nSi comprás los altavoces en línea, pero no te sientes cómodo instalándolos, la tienda local de audio para automóviles puede instalarlos por ti.\nUna vez que comprás los altavoces de tu auto nuevo, es hora de colocarlos y probarlos. Si optás por instalar los altavoces vos, ten mucho cuidado con el cableado. El cableado de los altavoces se encuentra cerca de muchos otros cables importantes, como el de los controles del clima, los limpiaparabrisas, los seguros eléctricos de las puertas y los airbags. Si dañas un cable, puedes poner en peligro uno de estos sistemas.\nEn Casa del Audio contamos con los mejores parlantes para automóviles, ¡ Verificá nuestras ofertas y recordá que podés retirarlo en alguna de nuestras sucursales o recibirlo directamente en tu casa!


Guía didáctica "Rescatemos la Talabartería" | Dirección de Cultura\nLa herencia cultural se trata de patrimonio intangible, es decir, son los conocimientos que posee una persona y que han pasado de generación en generación, siendo parte de la identidad de un pueblo o región.\nLos programas Becas Taller de la Dirección de Cultura del Ministerio de Cultura y Juventud de Costa Rica son fondos sometidos a concurso, para los que cualquier persona u organización que esté interesada puede participar con el fin de fomentar proyectos de rescate de la herencia cultural del país. Un ejemplo de ello es que, gracias a dichos fondos, se ejecutó el proyecto “Rescate de la talabartería artesanal en cuero en Liberia, Guanacaste”.\nEl objetivo principal del proyecto fue el de investigar y documentar la práctica de las talabarterías, en Liberia, Guanacaste que trabajan de manera artesanal como parte del acervo cultural del cantón para salvaguardar el patrimonio inmaterial.\nPor medio de talleres dirigidos a la población joven que desconocía las talabarterías, se logró un intercambio de saberes entre talabarteros o portadores de tradición, mismo que es fundamental para construir una sociedad más crítica y empoderada de su patrimonio cultural.\nEs así que, como producto de los talleres y recopilación de datos de campo, se construyó la presente guía didáctica, para que más personas logren acercarse al quehacer de los talabarteros en Guanacaste.\n- Andrea Morales Araya, autora


El mejor momento para Tales of Xillia\nOtra de las exclusivas de peso de PS3\nCon Tales of Xillia no sólo pretendían celebrar el 15º aniversario de la saga en Namco Bandai, sino que pretendían marcar un antes y un después en una trayectoria de lanzamientos que sólo conseguían hacer un poco de ruido en Japón, a pesar de ser una de esas sagas que siempre acaba llegando a occidente y haciéndose su hueco entre los fans del RPG japonés.\nLa saga Tales of siempre se ha caracterizado por unos cuantos elementos que hacen que sea diferente al resto de JRPGs, y algo como los combates en tiempo real sin barras de tiempo activo ni nada de eso son una marca de la casa, dando un dinamismo que pocas veces hemos visto en otras sagas, haciendo que una vez en la pantalla del enfrentamiento, esto parezca un beat'em up más que un RPG, con combos de ataques normales, aunque sabiendo aprovechar al máximo las Artes de combate que proporcionan ataques especiales y elementales con su correspondiente gasto de PM.\n¿Quién dijo que explorar ciudades abiertas no era compatible con un buen apartado gráfico?\nLa exploración de ciudades y mazmorras va prácticamente a la máxima profundidad, sin pasillos, con zonas abiertas y escenarios dentro de esas zonas, con muchos personajes con los que hablar y muchos objetos que obtener. En definitiva, siempre ha sido un RPG de los de antes, aunque nunca hasta ahora se habían atrevido a dar el gran salto, algo que haga que podamos diferenciar un juego por encima del resto. Tales of Xillia podría ser el juego que cambie esto.\nLa primera gran novedad que nos ofrece Tales of Xillia es la posibilidad de escoger uno de entre dos personajes protagonistas, un estudiante de medicina llamado Jude Mathis o una invocadora de espíritus, Milla Maxwell, que terminarán por cruzar sus caminos para hacer frente a un conflicto entre dos naciones en guerra.\nParece un poco Xenoblade. Ya de inspirarse en algo, que sea lo mejor, ¿no?\nAtentados provocados para engañar a la población en esta situación de guerra, un mayor acercamiento a la psique humana y muchos más detalles de una historia más profunda y más adulta no se dejan ensombrecer esta vez por diseños absurdamente recargados y basados en las modas moe de los que otros JRPGs, e incluso otros juegos de la saga Tales hacen gala. Esta vez el trabajo de diseño se ha realizado en diferentes estudios creadores de Tales, así que la variedad está garantizada.\nDespués de Tales of Vesperia y Tales of Graces F había mucho que mejorar en la saga, pero iban por el buen camino. Ahora, con Ni No Kuni: La Ira de la Bruja Blanca a la venta, el listón del JRPG está muy alto como para ser superado fácilmente, pero Tales of Xillia ya viene con muy buenas referencias bajo el brazo, tantas que ya han dado para que el juego tenga una secuela, que en Japón también está a la venta.\nAunque en esta generación parece que ha escaseado el género y más aún su calidad, ahora mismo estamos viviendo un muy buen momento para el RPG japonés, y 2013 es un gran año para que Tales of Xillia se convierta en uno de los mejores exponentes del género en todo el mundo. Por el momento, no tenemos fecha para su lanzamiento en España, pero Namco Bandai ya ha asegurado que esta vez harán las cosas bien, y llegará con todos los textos traducidos al castellano.\n11 de Marzo de 2013 a las 10:30 por Víctor Junquera


BOE.es - Documento BOE-A-2004-5771 ORDEN ECD/826/2004, de 22 de marzo, por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos selectivos para el ingreso, acceso y ... Libro - Wikipedia, la enciclopedia libre Un libro (del latín liber, libri) es una obra impresa, manuscrita o pintada en una serie de hojas de papel, pergamino, vitela u otro material, unidas por ... Percepción - Wikipedia, la enciclopedia libre La percepción es la forma en la que el cerebro detecta las sensaciones que recibe a través de los sentidos para formar una impresión consciente de la ... Página principal - Colegio El Sagrado Corazón Promover la libertad responsable, el diálogo, el sentido de la tarea compartida y el respeto entre todos los miembros y estamentos de nuestras comunidades ...\nLa percepción es la forma en la que el cerebro detecta las sensaciones que recibe a través de los sentidos para formar una impresión consciente de la ...\nPromover la libertad responsable, el diálogo, el sentido de la tarea compartida y el respeto entre todos los miembros y estamentos de nuestras comunidades ...\nLA IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA ¿Qué son las estrategias de aula?. Exactamente se entienden por estrategias de aula el conjunto de estrategias ...\nJuegos tradicionales. ¡¡Recuperemos nuestros .\nCon una tiza blanca y sobre el suelo se dibujan cuadrados y se enumeran del uno al diez. Luego, cada participante deberá coger una piedra y tirarla sobre ...\nDEPARTAMENTO DE FINANZAS - .\nNuevamente les doy la mas cordial bienvenida a este su espacio virtual, donde encontrarán contenidos y ejercicios relacionados con la materia de ...\nDiferencias de genero. Creo necesario aclarar antes de comenzar a comentar sobre la diferenciación entre los géneros en la normalidad y en la patología ...\nPropuesta didáctica basada en el uso del .\nLa investigación corresponde al enfoque cualitativo, mediante el proceso del paradigma interpretativo; por la función puede tipificarse como propositiva ...\nIMPACTO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO EN LA .\nEl presente ensayo tuvo como finalidad analizar el impacto científico y tecnológico producto de la sociedad postmoderna en el sistema educativo y el ...\n1. Una promesa incumplida. El conductismo es el intento más ambicioso y tenaz de la historia de la psicología -y tal vez en toda la historia de la ...\nEl Aprendizaje en las Organizaciones. .\nConcepciones Teóricas Generales sobre el Aprendizaje Organizacional. Aprendizaje organizacional. Modelos para la gestión del aprendizaje en las ...\nResumen: Este trabajo se centra en la problemática del diseño de información gráfica, en relación con la pedagogía y profundiza en las posibilidades ...\n– Área de Primera lengua extranjera: inglés. La lengua es el instrumento por excelencia de la comunicación y del aprendizaje, por eso las lenguas ...\nPresenta otros ejemplos de imágenes en la computadora les dice que los observen:\nRevista Tecnología y Comunicación Educativas .\nEstas fases guardan estrecho vínculo con las propuestas por autores para el caso del diseño curricular. En la figura 1 se esquematiza la posible ...\nCuento con valores. pedro el pequeño heroe. .\nLa información es un recurso fácilmente comparable con el conjunto de bienes que desempeñan un papel creciente en la vida económica, social, cultural ...\nMetodología para el estudio de las necesidades .\nÍndice Anterior Siguiente Acimed 2007; 15(4) Artículos Metodología para el estudio de las necesidades de información, conocimiento y aprendizaje en las ...


COSMO CONSULT una vez más miembro del Microsoft Inner Circle\nEn la conferencia internacional de partners "Inspire", Microsoft ha anunciado que el grupo COSMO CONSULT será incluido de nuevo en su prestigioso "Inner Circle for Business Application". La empresa, especializada en soluciones de digitalización modernas, se encuentra entre los principales partners de Microsoft Dynamics a nivel mundial. Este Círculo Interno incluye a los participantes de élite de la red global de Microsoft Dynamics. Los partners son anunciados por Microsoft cada año. COSMO CONSULT está representada en este grupo por séptima vez consecutiva.\nLa Champions League de las consultoras de TI\nCuando se trata de soluciones de negocio, es importante tener un partner fiable y competente a su lado. Pero, la elección no es trivial: Hay casi 100.000 proveedores de servicios en el sector de TI. Sin embargo, sólo unos pocos han recibido el prestigioso sello de calidad TOP CONSULTANT, que representa la excelencia en los servicios de consultoría. COSMO CONSULT ha recibido esta distinción por octava vez consecutiva y, por lo tanto, en 2019 vuelve a estar oficialmente entre los mejores proveedores de servicios de TI.


Inicio Pedagogia EL MODELO DE VAN DIJK: EL PROCESAMIENTO COGNOSCITIVO DE LA INFORMACI�N\nEL MODELO DE VAN DIJK: EL PROCESAMIENTO COGNOSCITIVO DE LA INFORMACI�N\nPara Teun A. Van Dijk, la comprensión de un texto se fundamenta en la unidad que éste presente. Dicha unidad es de base semántica y pragmática. En el nivel semántico, la unidad se expresaría a partir de la coherencia lineal y global de un discurso; en el nivel pragmático, a partir de la adecuación de la secuencia de actos de habla en relación con los propósitos pragmáticos del o los emisores de un texto. Sin embargo, quien reconoce esta unidad es el lector/oyente a través de un proceso cognoscitivo de fases complejas, en el cual tienen una importancia capital las memorias a corto y largo plazo y el estado cognoscitivo del que interpreta.\n Coherencia lineal y global\nPara comprender más profundamente este modelo, a continuación explicaremos cómo se establece la coherencia lineal y global de un discurso, de qué manera los discursos se relacionan específicamente con los actos de habla y, finalmente, las etapas o fases que comprende el procesamiento del discurso por parte del lector/oyente.\nLa coherencia lineal y las microestructuras\nPara Van Dijk, la coherencia lineal se instaura a partir de las relaciones semánticas entre oraciones individuales. La oración (concepto sintáctico) expresa una proposición (dentro de una semántica intensional) que denota un hecho (dentro de una semántica extensional). El criterio básico de coherencia lineal es referencial: las proposiciones están relacionadas si los hechos denotados por ellas están relacionados. Como su criterio semántico es de base lógica, Van Dijk establece una clasificación de hechos condicionalmente relacionados y hechos no condicionalmente relacionados. Van Dijk destaca la necesidad de especificar las condiciones generales para estos vínculos. Según el autor, existen condiciones de hechos posibles, probables y necesarias, así como consecuencias posibles, probables o necesarias de hechos condicionantes. Sin embargo, se trata de un tema difícil. En algunos casos, la relación resulta clara, como en el siguiente ejemplo:\n Hubo tempestad. Los caminos están cubiertos de hojas y ramas.\nEn este ejemplo, el primer hecho (un evento) aparece como la causa del segundo. Pero, como señala el mismo Van Dijk, hay relaciones más débiles, como la que se presenta en este otro ejemplo:\n Me acosté y me caí dormido.\nEn este ejemplo, el hecho denotado por la segunda oración no aparece como consecuencia necesaria, sino tan sólo posible o probable.\nEn estos dos ejemplos se trata de relaciones condicionales. Pero Van Dijk hace notar que existen textos que denotan hechos no condicionalmente relacionados como, por ejemplo, en el siguiente caso:\n Nosotros fuimos al zoológico y ellos fueron a la playa.\nLas relaciones entre los hechos denotados por las oraciones del ejemplo (3) muestran ser de un tipo diferente. Por un lado, las circunstancias de las acciones son idénticas. Como dice Van Dijk, en los dos casos son acciones de �salir� (�divertirse�) en una situación específica (por ejemplo, en un día caluroso). Los agentes están relacionados de algún modo (por lo menos, en el sentido de conocerse). Pero lo que señala la relación, según el autor, es la existencia de una tercera proposición implícita que especifica la condición común, como, por ejemplo: �Ayer fue un día agradable.� Este denominador común es el que permite establecer la coherencia del texto. Lo interesante es que esta proposición puede aparecer antes en el texto. De lo anterior, se deriva un tema importante para la comprensión de lectura: el de las llamadas presuposiciones , es decir, de aquellos hechos conocidos (a través del texto o por el contexto) que una oración que denota un hecho nuevo presupone. Van Dijk ofrece el siguiente ejemplo:\n El león que fotografié murió hoy en el zoológico.\nSegún el autor, en esta oración ha sido incrustada la oración subordinada que fotografié con el objeto de identificar el león a partir de un hecho que el hablante supone que el oyente ya conoce.\nPor lo tanto, la coherencia lineal de un texto dependerá de la coherencia lineal de los hechos denotados por las proposiciones de las oraciones. Las relaciones que se descubren en este nivel irán configurando lo que Van Dijk llama microestructuras . El criterio referencial tiene consecuencias importantes, puesto que permite explicar la coherencia en términos de mundo posible . Para Van Dijk , un mundo posible es un conjunto de hechos particulares. Pero como hay diversos mundos posibles, la coherencia se convierte en un concepto relativo:\nPor lo general, si decimos de una oración que es verdadera, con\nesto queremos decir que denota un hecho en nuestro propio mundo posible. Algunas oraciones también pueden ser verdaderas con respecto a otros mundos posibles, por ejemplo, los de nuestros sueños o de un cuento. Asimismo, es posible especificar en qué punto o intervalo de tiempo una oración es verdadera, haciendo así referencia a un hecho que existe en un mundo en un momento particular; tal fragmento del mundo-tiempo se llama frecuentemente una situación.�\nAlgunas de las relaciones entre hechos dentro de un mundo posible se expresan, en la estructura de superficie, por medio de conectivos. Por supuesto que esta situación dependerá de cada texto en particular. Cuando la conexión semántica no aparezca expresada en la estructura de superficie, el individuo (lector/oyente) podrá deducir tales relaciones a partir de su conocimiento del mundo.\nLa coherencia global y las macroestructuras\nAhora bien, para que un discurso sea coherente no basta con que lo sea sólo en un nivel lineal; es preciso, además, que lo sea en un nivel global. El reconocimiento de la coherencia global de un discurso se fundamenta en la posibilidad de asignarle un tema o asunto . Según Van Dijk, es posible expresar el tema o asunto de un discurso a través de una macroproposición que englobaría un conjunto de proposiciones. Las macroproposiciones expresarían una estructura semántica mayor, que el autor llama macroestructuras , en oposición a las microestructuras identificadas en el nivel de la coherencia lineal. La relación entre microestructuras y macroestructuras sería la de una proyección semántica . A partir de esta relación el autor señala que es necesario postular reglas para la proyección semántica que vinculen las proposiciones de las microestructuras con las de las macroestructuras. A tales reglas propone llamarlas Macrorreglas , porque producen las macroestructuras. La función de las macrorreglas es la de transformar la información. Dicha información corresponde, en términos generales, a reducción de información, pues reducen una secuencia de varias proposiciones .\n Supresión: Dada una secuencia de proposiciones, se suprimen todas las que no sean presuposiciones de las proposiciones subsiguientes de la secuencia.\nA modo de ejemplo, Van Dijk aplica esta macrorregla al siguiente texto:\n María estaba jugando con su nueva pelota roja en el jardín de la casa.\nA pesar de que su madre le había advertido de que tuviera cuidado, comenzó a tirar la pelota contra la pared de la casa. De repente, la pelota pegó en una de las ventanas; el vidrio se rompió y los pedacitos de vidrio se dispersaron por todas partes...\nLa aplicación de la primera macrorregla la hace el autor sobre la primera oración. De acuerdo con esta macrorregla, Van Dijk observa que es posible suprimir las siguientes proposiciones: la pelota era nueva , la pelota era roja y, tal vez, (ella jugaba) en el jardín . Todas estas informaciones no son necesarias para interpretar lo que sigue del relato. La única proposición importante y que no se puede suprimir (porque el resto del discurso presupone esta información) es María estaba jugando con su pelota .\nTres observaciones importantes hace Van Dijk a propósito de la primera macrorregla: en primer lugar, que la supresión deja sólo las proposiciones que son textualmente pertinentes, es decir, las que desempeñan un papel en la interpretación de otras oraciones; en segundo lugar, que las proposiciones suprimidas denotan lo que generalmente se llaman los detalles del cuento; en tercer lugar, que el tipo de discurso determina la aplicación de las macrorreglas, pues lo que en un tipo de discurso resulta ser un detalle, en otro puede ser importante.\n Generalización : Dada una secuencia de proposiciones, se hace una proposición que contenga un concepto derivado de los conceptos de la secuencia de proposiciones, y la proposición así construida sustituye a la secuencia original.\n Esa tarde no hubo clase, así es que jugaron en el jardín. Mientras\nMaría rebotaba una pelota contra una pared y Pedro jugaba con unos muñecos en el rincón, Juanito construía torres de arena...\nLa aplicación de la segunda macrorregla la realiza Van Dijk esta vez sobre todo el texto:\n... en vez de describir a cada niño individualmente, podemos hablar sencillamente de �los niños�; en vez de nombrar todas sus diferentes acciones,\npodemos decir que �jugaban� o llamar �juguetes� a las cosas con las que jugaban. Esta posibilidad de emplear nombres como superconjuntos de varios\nconjuntos nos permite derivar del ejemplo (2) una proposición como �los niños\njugaban en el jardín.�\nDos observaciones importantes hace Van Dijk a propósito de la segunda macrorregla: en primer lugar, que el tipo de proposición construida a partir de una generalización puede aparecer en el texto mismo. En tal caso, dichas expresiones u oraciones se llaman temáticas o tópicas ; en segundo lugar, que la generalización debe ser mínima, es decir, que no se tomen conceptos generales arbitrariamente, sino superconjuntos inmediatos. Por lo tanto, en este ejemplo sería incorrecto construir la proposición algunas personas hacían algo .\nOtra observación de especial interés, pero esta vez sobre las dos primeras macrorreglas, es que la información eliminada en ambos casos es irrecuperable :\nEs imposible aplicar las macrorreglas al revés para llegar de nuevo a las mismas proposiciones. En otras palabras, las macroestructuras obtenidas de esta manera definen un �conjunto de discursos posibles�, es decir, de todos los discursos que tienen un mismo tema global.\n Construcción : Dada una secuencia de proposiciones, se hace una proposición que denote el mismo hecho denotado por la totalidad de la secuencia de proposiciones, y se sustituye la secuencia original por la nueva proposición.\n Por fin Laura iba a hacer un viaje en avión. Tomaron un taxi hasta el aeropuerto donde, después de enseñar sus boletos, pasaron al mostrador para entregar sus maletas. Tuvieron que pasar la puerta de seguridad y caminar hasta la sala de espera, antes de abordar el avión...\nLa aplicación de la tercera macrorregla la realiza Van Dijk sobre el texto ejemplo (3), a partir de la segunda oración hasta el final. La proposición que se deriva de la aplicación corresponde a �Laura tomó el avión�. La información eliminada está implícitamente en la proposición construida, ya que esa información pertenece a nuestro conocimiento del mundo:\nSabemos que la acción de tomar un avión implica la de ir al aeropuerto, mostrar los boletos, etc. Las proposiciones que denotan estas acciones, entonces, pueden ser sustituidas todas por una acción más global.\nDos observaciones importantes hace Van Dijk a propósito de la tercera macrorregla: en primer lugar, que la información eliminada (los detalles) puede ser recuperada, porque esta información pertenece a nuestro conocimiento del mundo; en segundo lugar, que sólo se puede eliminar aquello que pertenece convencionalmente a los episodios.\nFinalmente, Van Dijk realiza tres observaciones generales sobre las macrorreglas: a) en la medida en que las macrorreglas generan proposiciones, las relaciones entre éstas deben satisfacer también las condiciones normales de coherencia local (enlaces condicionales entre hechos, relaciones de identidad u otras relaciones entre participantes, etc.); b) si es posible construir proposiciones más generales, se pueden volver a aplicar las macrorreglas y construir una macroestructura de más alto nivel; c) en principio, no existe un orden en la aplicación de las macrorreglas, pero quizás lo lógico sería aplicar primero la �construcción�, ya que esta regla establece el tipo de episodio pertinente en ese momento; a continuación, vendría la �supresión�, que eliminaría los detalles no pertinentes textualmente; y, por último, la �generalización�, que permite juntar diferentes hechos como un todo .\nEn síntesis, la aplicación de las macrorreglas nos permite construir macroproposiciones que den cuenta del tema o asunto del discurso. De todas maneras, no hay que olvidar - como ya se señaló más arriba � que el concepto de macroproposición es relativo: dependiendo del nivel de aplicación, las macroproposiciones darán cuenta de temas o asuntos parciales del discurso, o bien, del tema global.\nPor lo general, la coherencia (tanto lineal como global) se manifiesta en la estructura de superficie del discurso, es decir, en el texto, a través del uso de conectores o marcadores lingüísticos (conocidos también como �ilativos�). Sin embargo, existen ciertos tipos de textos en que las relaciones entre proposiciones no aparecen textualizadas ; de ahí, entonces, la importancia tanto del concepto de macroestructura como de las macrorreglas.\nMacroproposiciones, superestructuras y tipos de discurso\nLa relación entre macroproposiciones y tipos de discursos se reconoce a través de un nuevo concepto que Van Dijk introduce en este punto: la noción de superestructura . La superestructura corresponde a la estructura esquemática o forma global del discurso, y su función sería la de definir la ordenación global del discurso y las relaciones jerárquicas de sus respectivos fragmentos. Tal definición incidiría en el tipo de información que debe ir en cada parte del texto: la superestructura no dice nada acerca del contenido de una obra, sólo señala que, si se trata, por ejemplo, de un cuento , dicho texto deberá presentar una introducción, una complicación, una resolución y, en algunos casos, una evaluación y una moraleja. Tales categorías, según Van Dijk, imponen ciertas restricciones en cuanto a las clases de contenido semántico que pueden representarse en cada categoría.\n Adecuación pragmática\nEl discurso también posee una estructura global a nivel pragmático. La macroestructura en este nivel se denomina macroacto de habla .\nEl macroacto de habla expresa lo que habitualmente se llama el propósito global del discurso. Se trata de la intencionalidad que persigue el discurso como un todo.\nPor lo general, tampoco el propósito global del discurso se expresa en actos de habla individuales, sino en secuencias completas. Por esta razón, el macroacto de habla también es una reconstrucción teórica.\nAl igual que en la dimensión semántica, puede reconstruirse un macroacto de habla de un discurso completo, o bien, tan sólo de una parte; en otras palabras, también este concepto es relativo: todo dependerá del nivel de análisis que se adopte.\nLa teoría de los actos de habla fue enunciada por John Austin y, más tarde, fue desarrollada por John Searle . La teoría señala que cuando un hablante emite una oración está realizando tres géneros distintos de actos:\n Emitir palabras (morfemas, oraciones) = realizar actos de emisión .\n Referir y predicar = realizar actos proposicionales .\n Enunciar, preguntar, mandar, prometer, etc. = realizar actos ilocucionarios .\nSe trata, por lo tanto, de tres actos de diferente naturaleza, a pesar de que su realización sea simultánea.\nDe todas maneras resulta importante destacar, siguiendo a Searle, que un hablante puede realizar un acto de emisión sin realizar en absoluto un acto proposicional o un acto ilocucionario. (Se pueden emitir palabras sin decir nada.) Sin embargo, lo normal es que en cualquier emisión es posible reconocer los tres actos. En todo caso, Searle destaca la necesidad de abstraer cada uno de estos actos en la medida en que los criterios de identidad son diferentes en cada caso. En efecto, este autor señala que:\n Al realizar actos de emisión diferentes, un hablante puede realizar los mismos actos proposicionales e ilocucionarios. Por ejemplo, un hablante podría decir: �Todavía no ha llegado Pedro�, y ante el silencio de los demás interlocutores que no reaccionan como él esperaba, podría agregar: �Alguien podría llamar al hijo de Juan�. Aquí, es evidente que hay dos actos de emisiones diferentes, pero en ambos casos la referencia es la misma (considerando que Pedro es el hijo de Juan) y también el acto elocucionario. En el primer caso, es indirecto (acto de habla indirecto): �Todavía no ha llegado Pedro�, dice el emisor con la intencionalidad de que alguien vaya a buscarlo; pero como nadie reacciona según lo esperado, el hablante manifiesta entonces directamente su intención: �Alguien podría llamar al hijo de Juan� (acto de habla directo).\n Tampoco es necesario que la realización del mismo acto de emisión por parte de dos hablantes diferentes, o por el mismo hablante en ocasiones diferentes, sea una realización de los mismos actos proposicionales e ilocucionarios. La razón que hay detrás de esto es clara: los actos de emisión consisten simplemente en emitir secuencias de palabras. Los actos ilocucionarios y proposicionales consisten característicamente en emitir palabras en ciertos contextos, bajo ciertas condiciones y con ciertas intenciones . Un ejemplo más o menos conocido es el siguiente: alguien emite la oración �Hace frío� con la intención (acto ilocucionario 1) simple de constatar un hecho; en otro contexto, sin embargo, un individuo emite la misma oración, pero esta vez con un propósito diferente (acto ilocucionario 2): el de que su interlocutor cierre la ventana que está abierta; por último, en otro contexto, una mujer emite la misma oración frente a su pareja con la finalidad (acto ilocucionario 3) de que ésta reaccione y por fin la abrace.\nExiste todavía un cuarto acto denominado perlocucionario , que corresponde a las consecuencias o efectos que los actos ilocucionarios tienen sobre las acciones, pensamientos o creencias, etc., de los oyentes. Searle señala:\nPor ejemplo, mediante una argumentación yo puedo persuadir o convencer a\nalguien, al aconsejarle puedo asustarle o alarmarle, al hacer una petición\npuedo lograr que él haga algo, al informarle puedo convencerle (instruirle,\nelevarle � espiritualmente -, inspirarle, lograr que se dé cuenta).\nEs importante destacar que es posible identificar los actos ilocucionarios (que expresan la intencionalidad comunicativa de los hablantes) mediante marcadores lingüísticos. Searle se refiere a esta posibilidad, señalando que se pueden distinguir:\n...dos elementos (no necesariamente separados) en la estructura sintáctica de la oración, que podríamos denominar el indicador proposicional y el indicador de la fuerza ilocucionaria. El indicador de fuerza ilocucionaria muestra cómo ha de tomarse la proposición o, dicho de otra manera, qué fuerza ilocucionaria ha de tener la emisión; esto es, qué acto ilocucionario está realizando el hablante al emitir la oración.\nEn castellano, los dispositivos indicadores de fuerza ilocucionaria incluyen al menos: el orden de las palabras, el énfasis, la curva de entonación, la puntuación, el modo del verbo y los denominados verbos realizativos.\nPuedo indicar el género de acto ilocucionario que estoy realizando, haciendo que la oración vaya precedida por �Pido disculpas�, �Aconsejo�, �Enuncio�, etcétera. A menudo, en las situaciones de habla efectivas, el contexto clarificará cuál es la fuerza ilocucionaria de la emisión, sin que resulte necesario apelar al indicador explícito de fuerza ilocucionaria apropiado.\nDe las palabras de Searle se desprende una vez más la importancia de los contextos en donde se realiza el intercambio verbal, pues la fuerza ilocucionaria de una emisión puede no manifestarse en la estructura de superficie.\nAhora bien, así como el concepto de mundo posible resulta clave para conocer la coherencia semántica entre las proposiciones de un discurso, Van Dijk introduce dentro del estudio de la dimensión pragmática del discurso el concepto de contexto pragmático . Por contexto pragmático Van Dijk entiende un conjunto de datos a base del cual se puede determinar si los actos de habla son o no adecuados . La coherencia a nivel pragmático se entiende, entonces, como la adecuación de los actos de habla al contexto pragmático correspondiente.\nPor último, es importante destacar que, para Van Dijk, existen condiciones cognitivas y sociales. Las primeras son de carácter convencional y especifican la adecuación del acto con respecto al conocimiento , las creencias (suposiciones), los deseos y las evaluaciones de los hablantes. Las condiciones sociales, por su parte, señalan que, para determinados actos de habla, el hablante debe tener una posición social que le permita realizar dicho acto. Por ejemplo, para dar una orden, que debe existir una relación de jerarquía entre los hablantes. Más aún, Van Dijk destaca que algunos actos de habla requieren condiciones institucionales, pues es evidente, por ejemplo, que sólo los jueces pueden llevar a cabo los actos de habla de perdonar y condenar , y sólo los policías pueden arrestar a la gente.\n Procesamiento cognoscitivo del discurso\nPara Van Dijk, la coherencia semántica y la adecuación pragmática sólo dan cuenta de las reglas abstractas de la interpretación de oraciones y textos, pero no especifican los procesos cognoscitivos utilizados en la producción y comprensión de textos reales. Por esta razón se ve en la necesidad de proponer un modelo del procesamiento del discurso. Según él, este modelo comprende dos dimensiones: la cognición y la comunicación. De acuerdo con esta realidad, el procesamiento del discurso comprendería diferentes fases y factores.\nLa primera fase de este proceso estaría definida por la constitución o configuración de hechos cognoscitivos: un hecho es una representación cognoscitiva de lo que interpretamos . Como la capacidad de la memoria a corto plazo (MCP) es limitada, el individuo traduce la información de superficie en información semántica que podrá luego almacenar en la memoria a largo plazo (MLP). Esta traducción supone una organización y una reducción de grandes cantidades de información muy compleja. Para describir un hecho cognoscitivo será necesario por lo menos una cláusula. De este modo, una oración puede corresponder a una serie de proposiciones atómicas que se organizan en un esquema de hechos cognoscitivos, que finalmente pueden interpretarse como un solo hecho cognoscitivo:\nLa unidad cognoscitiva así construida, un hecho, junta un gran número de proposiciones atómicas y por lo tanto organiza la interpretación de oraciones bastante largas de manera muy seria, reduciéndola a un solo �trozo� complejo de información. El trozo puede ser hasta más complejo, como cuando en alguna categoría del hecho se incrusta otro hecho.\nLa segunda fase corresponde a la actividad de relacionar los hechos reconocidos en la primera fase. Para poder establecer relaciones, el individuo deberá viajar constantemente a la MLP , con el propósito de obtener la información necesaria:\nPuesto que el texto muchas veces no expresa proposiciones o hechos que sean conocidos generalmente o que se conozcan en el contexto del discurso, el interpretante tendrá que proporcionar estos enlaces omitidos de la memoria.\nEn otras palabras, el interpretante deberá recurrir a sus marcos de conocimiento . A través del establecimiento de relaciones, el individuo constituye o configura jerárquicamente los hechos y las macroestructuras. Gracias a la conexión de proposiciones, referentes y predicados, va asignando coherencia al discurso.\nLa tercera fase se caracteriza por el almacenamiento de la información semántica (constituida en MCP) en la memoria a largo plazo. En este nivel, la información semántica ingresa configurada de acuerdo con la estructura que se le asigna al discurso durante su comprensión en MCP. Por supuesto que, posteriormente, puede haber una reinterpretación de la información, por lo cual la información almacenada en MLP deberá regresar a MCP, donde se le asignará una nueva estructura. Ahora bien, esta estructuración interna del discurso puede sufrir transformaciones en la memoria a largo plazo gracias al hecho de que la información del discurso, tal como está representada en la memoria, no será aislada, sino relacionada con otra información ya presente en la memoria. Esta estructuración externa del discurso depende directamente del estado cognoscitivo del interpretante en el momento en que realiza la lectura:\n...no es sólo nuestro conocimiento, sino también nuestros deseos , necesidades y preferencias así como nuestros valores y normas los que determinan la clase de información que seleccionamos, acentuamos, ignoramos, transformamos, etc.\nSegún Van Dijk, la otra información con la cual será relacionada la información obtenida y almacenada en MLP corresponde a:\n el contexto de la comunicación ;\n otros discursos con el mismo tema ;\n información marginal (asociación y evaluación);\n creencias, intereses, tareas y fines, valores y actitudes ;\n marco de conocimiento sobre el mundo .\nLa cuarta y última fase corresponde a la recuperación y (re)producción de información en MLP. Las dos clases de recuperación que Van Dijk identifica son el recuerdo y el reconocimiento . El recuerdo, especialmente, no sólo es reproductivo sino también constructivo, en la medida en que el interpretante puede intentar derivar información de la que realmente encuentra. Según estudios sobre esta última fase, Van Dijk nos informa que la recuperación y reproducción de un texto se da a base de macroproposiciones, en la medida en que los sujetos recuerdan, sobre todo, los temas o asuntos principales del texto original. Por esta razón, reconoce que las macroestructuras tienen un valor estructural muy alto en la memoria.\nHasta aquí llega la presentación del modelo de Van Dijk. A continuación veremos la utilidad de este modelo en la enseñanza de la comprensión de lectura.\n Utilidad del modelo de Van Dijk en la enseñanza de la comprensión de lectura\nComo destacamos al comienzo de estas páginas, el modelo de Van Dijk permite identificar aquellos factores que intervienen en el desarrollo de la comprensión lectora. Por ahora, sólo los mencionaremos, siguiendo el orden de exposición del modelo.\nLa distinción entre coherencia lineal (microestructuras) y coherencia global (macroestructuras) señala dos tipos de tareas que cualquier lector debe resolver en el momento de su lectura: por un lado, reconocer las relaciones entre los hechos denotados por las oraciones a nivel microestructural (que dan cuenta de la coherencia lineal del texto); por otro, identificar el tema o asunto desarrollado en el texto a nivel macroestructural (que da cuenta de la coherencia global del texto). En ambas tareas el lector puede tener dificultades más o menos serias y, por lo tanto, fracasar en su lectura. Puesto que cada tarea se propone un objetivo distinto (aunque, sin duda, se trata de objetivos complementarios), es posible postular dos tipos de habilidades comprometidas en estas actividades y que consideraremos a partir de ahora como factores que intervienen en la comprensión de lectura . Dichos factores corresponden a: 1) la capacidad de reconocer los tipos de relaciones que se dan entre los hechos denotados por las oraciones a nivel microestructural ; y 2) la capacidad de proyectar semánticamente las microestructuras en las macroestructuras . Es evidente que el reforzamiento de estas habilidades en un estudiante universitario redundará en beneficio de una mejor comprensión lectora.\nPara el desarrollo de la primera capacidad, resulta fundamental introducir al alumno en el análisis de las relaciones entre hechos (por ejemplo, aprovechar la distinción que establece Van Dijk entre �hechos condicionalmente relacionados� versus �hechos no condicionalmente relacionados�). Dentro de este mismo análisis, resulta innegable la presencia de dos nuevos factores que también inciden en la comprensión lectora. Nos referimos particularmente a: 3) la capacidad reconocer las llamadas presuposiciones , es decir, aquellos hechos conocidos (a través del texto o por el contexto) que presupone una oración que denota un hecho nuevo ; y 4) la capacidad de identificar las relaciones entre hechos dentro de un mundo posible . Por lo tanto, el adiestramiento en el análisis de las relaciones entre hechos cumpliría el objetivo de reforzar la comprensión de lectura de los estudiantes, influyendo positivamente en cuatro factores que inciden de manera importante en la comprensión lectora. Un diagnóstico elaborado al respecto podría detectar cuál o cuáles de éstas habilidades se presentan como más débiles en un alumno y así desarrollar una estrategia pedagógica que permita superarlas.\nPara el desarrollo de la segunda capacidad (2) la capacidad de proyectar semánticamente las microestructuras en las macroestructuras ), es importante introducir al alumno en lo que podríamos denominar la técnica del resumen . Dicha técnica podría enseñarse a partir de las macrorreglas que menciona Van Dijk. Cada una de estas macrorreglas implica un tipo de capacidad parcial y, por lo tanto, cada una exigiría un tipo especial de adiestramiento. Si las macrorreglas son tres, existirán por lo tanto tres factores más que intervendrían en la comprensión lectora y sobre los cuales se podría influir positivamente. Nos referimos particularmente a las siguientes capacidades: 5) capacidad de identificar y suprimir la información irrelevante para la comprensión de las oraciones que vienen a continuación ; 6) capacidad de generalizar información a partir de datos parciales ; y 7) capacidad de reconocer episodios convencionales que contengan información que aparezca en un texto . De lo anterior se desprende que el adiestramiento en la técnica del resumen cumpliría también el objetivo de reforzar la comprensión de lectura de nuestros estudiantes, influyendo positivamente esta vez en tres factores más que inciden en la comprensión lectora. Por lo tanto, un diagnóstico elaborado a propósito podría detectar ahora cuál o cuáles de estas tres habilidades se presentan como más débiles en un alumno y así atacar dichas carencias en forma precisa.\nDimensión sintáctica (superestructuras)\nDentro de esta dimensión es posible reconocer un nuevo factor que incide en la comprensión de lectura. Nos referimos en particular a 8) la capacidad textual de reconocer la superestructura de cada tipo de texto, es decir, la habilidad para identificar la ordenación global y las relaciones jerárquicas de las partes de cada clase de discurso. Para el desarrollo de esta capacidad, resulta indispensable introducir a nuestros alumnos en el análisis de las superestructuras textuales . Por lo tanto, el adiestramiento en el análisis de las superestructuras textuales cumpliría también el objetivo de reforzar la comprensión de lectura, influyendo positivamente esta vez en un solo factor. La elaboración de un diagnóstico para evaluar dicha capacidad nos parece también pertinente en este caso.\nDentro de esta dimensión es posible reconocer tres factores más que incidirían en la comprensión de lectura. Nos referimos en particular a: 9) la capacidad de identificar los actos ilocucionarios (actos de habla) ; 10) la capacidad para reconocer los tipos de relaciones que se dan entre los actos de habla ; y 11) la capacidad de reconocer el macroacto de habla del texto concebido esta vez como una totalidad.\nPara el desarrollo de estas habilidades, es fundamental introducir al alumno en el análisis de los actos de habla (análisis pragmático de los textos) . Dentro de este mismo análisis, resulta innegable la presencia de dos nuevos factores que también inciden en la comprensión de lectura. Nos referimos particularmente a: 12) la capacidad de identificar el contexto pragmático dentro del cual funciona el texto ; y 13) la capacidad de reconocer las condiciones cognitivas y sociales de cada texto . Por lo tanto, el adiestramiento en el análisis de actos de habla cumpliría también el objetivo de reforzar la comprensión de lectura, influyendo positivamente en tres factores nuevos. Nuevamente se impone aquí la idea de elaborar un diagnóstico al respecto con el propósito de identificar las debilidades y, mediante el adiestramiento correspondiente, superarlas.\nProcesamiento cognoscitivo del discurso\nDentro de esta dimensión, es posible reconocer cinco factores más que intervendrían en la comprensión de lectura. Nos referimos particulamente a: 14) la capacidad de relacionar el texto con el contexto de la comunicación ; 15) la capacidad de relacionar el texto con otros textos que tienen en común el mismo tema ; 16) la capacidad de relacionar el texto con información marginal (asociación y evaluación) ; 17) la capacidad de relacionar el texto con las creencias, intereses, tareas y fines, valores y actitudes tanto del autor y como de uno mismo ; y 18) la capacidad de relacionar el texto con el marco de conocimiento sobre el mundo . Por lo tanto, el adiestramiento en el análisis de la relaciones entre texto y contexto (que incluye al sujeto) cumpliría también el objetivo de reforzar la comprensión de lectura de nuestros estudiantes, influyendo de manera positiva en cinco factores que inciden de manera importante en la comprensión lectora. Una vez más se impone aquí la idea de elaborar un diagnóstico al respecto que permita distinguir con claridad cuál es el rendimiento de cada alumno en cada caso y así atacar las deficiencias correspondientes.\nVan Dijk, Teun A., Estructuras y funciones del discurso , Madrid, Siglo XXI Editores, 1980; p. 28.\nIbid., pp. 52-56.\nAustin, John L., Cómo hacer cosas con palabras. Palabras y acciones , Barcelona, Editorial paidós, 1982. Original en inglés: How to do things with words , Oxford University Press, 1962.\nSearle, John, Actos de habla. Ensayo de filosofía del lenguaje , Madrid, Ediciones Cátedra, 1980. Original en inglés: Speech acts: An essay in the Philosophy of Language , Cambridge University Press, 1969.\nSearle, John, Op. cit., p. 34.\nSearle, John, Op. cit., p. 39.\nVan Dijk, Teun A., Op. cit., p.59.


Adentrarse en el bosque | Proceso Psicología\nLa solución no es eludir el problema →\nEl ser humano tiene la maravillosa capacidad de generar construcciones de la realidad, de hecho, generalmente percibimos solamente una porción de la misma, y a partir de ahí construimos un relato para que nos encaje con nuestra manera de ver la vida, con nuestras experiencias pasadas o simplemente con el modo en el que nos sentimos más cómodos.\nEsta capacidad de ser conscientes de que estamos en un bosque al ver el comienzo del sendero rodeados de unos árboles nos permite tener una visión global, y nos sirve para prever lo que nos vamos a encontrar en el camino, si podemos seguir o si hemos de dar marcha atrás porque puede ser peligroso.\nLo curioso es que esta capacidad es extrapolable a múltiples situaciones, de modo que se generan ciertos prejuicios que nos frenan a la hora de conocer nuevas personas, nuevas costumbres o nuevas culturas. Alguien dice que los habitantes de un lugar determinado del mundo son violentos, o son vagos, o son prepotentes, y en ocasiones construimos la realidad de modo que vemos en cada gesto de ese individuo el claro ejemplo de que efectivamente es violento, vago o prepotente.\nVisto con distancia, esta tendencia resulta totalmente fuera de lugar, ya que sería exactamente igual que si uno de nosotros tratase de definir un bosque a través de una fotografía que encontramos en una revista, por muy buena que fuese la fotografía, nuestra definición resultaría incompleta sin escuchar sus sonidos, sin observar sus pequeños detalles y matices, sin sentir la hierba al pisar o la brisa que corre al lado del río. Sería simplemente hablar de algo que no conocemos.\nPor fortuna, este error tiene remedio, y no es otro que experimentar, conocer y acercarse. Hablar de lugares en los que no se ha estado y de personas a las que no se ha conocido es sencillo, pero erróneo. Hablar con conocimiento de causa de lugares en los que uno se ha introducido, y comentar características de gentes con las que se ha convivido ofrecerá más matices y será siempre más justo.\nPor fortuna, los más jóvenes comparten estudios con niños de otros lugares, disfrutan con personas que tienen otro color de piel y están en contacto con gentes que no hablan su mismo idioma, Quizás algún día no tengan la necesidad de construir realidades y puedan vivirlas en primera persona.


Ecología y Medio Ambiente\t20 de diciembre, 2017\nEncabezada por la Lic. Virginia Pozzobón, Directora del Centro de Interpretación Ambiental Laguna de Lobos (CIALL), tuvo lugar una reseña de las actividades que desarrolló, lleva adelante y encara para el próximo año un Centro que es todo un referente por sus trabajos realizados y por su participación en destacados congresos.\nA través de un video explicativo, se fue guiando a los presentes sobre los trabajos llevados adelante, encarados por un Centro que nació con una iniciativa innovadora desde una organización privada, brindando un servicio a la comunidad, y herramientas fundamentales que contribuyen a gestionar mejor el recurso.\nEl CIALL está vinculado fuertemente con instituciones educativas desde que nació (3 de diciembre de 2016). Más de 3.000 estudiantes pasaron por el CIALL. Se contó con la presencia de la Colonia del Club Rivadavia en el marco del Día de los Humedales; también se llevó a cabo el Programa “Niños Guías”, en conjunto con Turismo del Municipio. Se trabajó en la Semana de la Ciencia con charlas en la Junta de Fomento de la Laguna de Lobos.\n“Al ser Docente de la Escuela Agraria de Carboni, pedimos asesoramiento para llevar un proyecto para la Cumbre Ambiental Juvenil, y el CIALL nos asesoró sobre ese trabajo”, añadió la Lic. Pozzobón.\n“Es vital poder difundir lo que hace el Centro, que está vinculado con instituciones científicas. Hicimos trabajos de investigación de alto nivel científico. Y en la actualidad hay 5 grupos de investigación de la Universidad de La Plata, de la Universidad de Bs. As. y del Museo de Cs. Naturales de Bs. As. estudiando a la Laguna de Lobos”, comentó.\n“Estudios se han hecho un montón sobre la Laguna de Lobos. Cuando confluyen algunos factores no beneficiosos, como por ejemplo cuando hace calor, baja el agua…la laguna colapsa y no puede contener a la fauna. Hay que mantener el nivel del agua de la Laguna para que no colapse. No puede ser menor a 1.60, eso está comprobado. Estamos en problemas cuando baja”, informó la experta.\n“Estamos estudiando para colaborar con la laguna. Hay decisiones que no van en línea con lo beneficioso para el agua. Y esto pasa en varios lugares, no sólo en Lobos. En 2016 estuvimos participando también en el Congreso de Estudios Urbanos en la Universidad de Lanús; en Tandil sobre educación ambiental y en el Museo de Cs. Naturales de la Ciudad de Bs. As., tratando este y varios temas más”, sumó Pozzobón.\n“En relación al Comité de Cuenca de la Pcia. de Bs. As., nosotros participamos de una subregión (B2), y se está por crear una unidad más chica: Lobos- Navarro, para ponernos de acuerdo con el manejo del agua. Se anunció tres veces, pero no se creó. Ahora van a crear una unidad hidrológica Lobos- Navarro”, dijo.\n“El Comité de Cuenca está formado por los intendentes de los municipios, quienes pueden conformar una comisión asesora”, hizo saber por otra parte.\nVale aclarar que el CIALL está conformado por un grupo de personas recibidas y estudiantes que trabajan ad honorem.\n“Si no hay laguna, no hay nada. No sólo peces y plantas, sino actividades como el turismo, el deporte y la recreación”, remató Pozzobón.


El Gobierno insistió en que Milagro Sala no es una presa política | Cristina Kirchner, Milagro Sala, ONU, oposición, Susana Malcorra, Cristina, Kirchner\nEl Gobierno insistió en que Milagro Sala "no es una presa política"\nEl secretario de Derechos Humanos Claudio Avruj aseguró que no existe persecución política contra opositores.\nEl secretario de Derechos Humanos Claudio Avruj aseguró que la líder de la Tupac Amaru, Milagro Sala, no es una presa política y que no existe por parte del gobierno persecución política contra opositores.\n"No es una presa política porque tiene siete u ocho causas por las cuales está detenida de acuerdo al código procesal penal de Jujuy, el debido proceso está garantizado, el fiscal, los jueces y la defensa están actuando", expresó Avruj.\n"Hay muchísimos hechos que vienen de hace tiempo y se están comprobando, por ese motivo no es una presa política", añadió en declaraciones radio Rivadavia. Con relación a las acusaciones provenientes de la oposición respecto a la existencia de una persecución política contra Milagro Sala, Avruj destacó que constituye una estrategia que plantean todos los involucrados en hechos de corrupción.\n"Es lo mismo que plantea De Vido, lo mismo que plantea la ex presidente (Cristina Kirchner) de que todo es una persecución política y que no son causas de corrupción. Son opiniones y la justicia tendrá que determinarlo", indicó.\nAvruj puntualizó que en las últimas horas mantuvo una reunión junto a la Canciller Susana Malcorra; el gobernador de Jujuy, Gerardo Morales; y otros funcionarios, para hablar sobre el documento del grupo de trabajo de Naciones Unidas.\n"Hemos dado traslado del documento emitido al superior Tribunal de Justicia de Jujuy y obviamente el tribunal va a recabar en todos los actores involucrados, jueces y fiscales, la mayor información posible para hacerla llegar la comisión de Trabajo", expresó.\nEl secretario de Derechos Humanos viajará el 21 de noviembre a Ginebra para participar de una audiencia del Comité de Discriminación de la ONU, donde se espera que el tema Sala se instale en el debate sobre el capítulo argentino.\nBoudou habló sobre la cárcel: gym, lectura y combatir cucarachas\nEl ex vicepresidente de la Nación contó su experiencia en la prisión. Dijo que le dieron la peor celda como "mensaje".\nAmado Boudou: "Mi detención escapó a toda lógica jurídica"\nSostuvo que se trata de "una persecución no sólo a las personas" sino a "doce años de un movimiento nacional y popular"\nMassa se distanció de Cristina: "Nos separa más de un océano"\nEl líder del Frente Renovador aguó los planes del PJ de reunirse para el armado político para las presidenciales de 2019.\nPara Camaño, "no hay ninguna posibilidad" de un acuerdo entre Massa y Cristina\n"No tenemos nada en común con el kirchnerismo ni con Cristina", afirmó la diputada del massismo.


Investigador da ponencia a funcionarios en Colombia | Hoy en La Salle\nConoce acerca de la colaboración interinstitucional realizada entre México y Colombia, en materia de Derecho.\nEl investigador lasallista Oscar Javier Apáez Pineda, Jefe de Procesos Académicos del Doctorado en Ciencias Jurídicas y docente en la Universidad La Salle, brindó una ponencia magistral durante un curso virtual para funcionarios de Colombia, gestionado por la Organización Iberoamericana de Seguridad Social (OISS).\nLa investigación en la Universidad La Salle está enfocada completamente a la resolución de los problemas reales y actuales de la sociedad. La perspectiva lasallista de la creación de conocimiento va más allá, pues en todo momento promueve la vinculación interinstitucional, así como con los sectores empresariales y gubernamentales.\nTags: Dirección de Investigación, Facultad de Derecho, Internacional, Vicerrectoría Académica


Festivales o festividades religiosas. Noticias, vídeos y fotos de Festivales o festividades religiosas en lainformacion.com\nViernes, 23/06/2017 - 16:06 h\nESPAÑA Consulte aquí la lista de morosos Religión Y Credos - Festivales O Festividades Religiosas\nLa Pascua musulmana de final de Ramadán será festivo escolar por primera vez en Ceuta en 2018\nEl Consejo de Gobierno ha aprobado un decreto por el que se establece el calendario de días inhábiles, a efectos del cómputo de plazos administrativos, que regirá en la Comunidad Autónoma de Extremadura durante el año 2017, y en el que se ha declarado festivo el día 20 de marzo, para disfrutarse en este día el descanso laboral correspondiente al día 19 de marzo, festividad de San José También serán inhábiles el 6 de enero, Epifanía del Señor; 13 de abril, Jueves Santo; 14 de abril, Viernes Santo; 1 de mayo, Fiesta del Trabajo; 15 de agosto, Asunción de la Virgen; 8 de septiembre, Día de Extremadura; 12 de octubre, Fiesta Nacional de España; 1 de noviembre, Todos los Santos; 6 de diciembre, Día de la Constitución Española; 8 de diciembre, Inmaculada Concepción; y 25 de diciembre, Natividad del Señor.\nAyuntamiento establece como festivos para 2017 el lunes 15 de mayo, San Isidro, y el jueves 9 de noviembre, La Almudena\nCangas de Onís y Llanes, entre las localidades de España con más reservas de turismo rural\nLas reservas de turismo rural en Semana Santa en España se han incrementado un 35,82% respecto a 2015 y un 50,03% respecto a 2014, según cifras ofrecidas por el portal de reservas de turismo rural Clubrural. Se indica en el estudio que Cangas de Onís y Llanes se encuentran entre las localidades que más interés han despertado, y que en Asturias las reservas han aumentado un 7,34%.\nLa Dirección General de Tráfico tiene ya preparado el dispositivo especial de vigilancia y regulación de los desplazamientos por carretera ante el incremento de movimientos que se producirán durante las vacaciones de Semana Santa. A nivel nacional prevé que se produzcan 14,8 millones de desplazamientos de largo recorrido por las carreteras entre las 15.00 horas del viernes 7 de abril y las 24 horas del lunes 17. De esa cantidad, 250.000 se realizarán en Asturias.\nEl 20 de marzo, lunes, será festivo en la Comunidad de Madrid en 2017 por el traslado de la festividad de San José, que este año cae en domingo, ha informado este lunes el consejero de Presidencia y Justicia y portavoz del Ejecutivo autonómico, Ángel Garrido.\nArroyo de la Luz (Cáceres) celebrará el próximo domingo su VIII Feria Tradicional de Artesanía\nLa localidad cacereña de Arroyo de la Luz celebrará el próximo domingo, día 27, la VIII Feria Tradicional de Artesanía, con el deseo servir de instrumento para el apoyo, promoción y desarrollo del sector artesano con principal incidencia en la artesanía local.\nEl 12 de febrero será festivo en Barcelona en 2016\nBARCELONA, 1 (EUROPA PRESS) El Ayuntamiento de Barcelona ha decretado que el día de Santa Eulàlia, el viernes 12 de febrero, será festivo en la ciudad en 2016, después de que la Generalitat marcara como...\nCEUTA, 26 (EUROPA PRESS) El calendario laboral de 2016 ha vuelto a dividir al Gobierno de Ceuta que preside Juan Vivas (PP) y a los grupos de la oposición en la Asamblea de la Ciudad Autónoma (PSOE, Caballas,...\nLOGROÑO, 28 (EUROPA PRESS) El Consejo de Gobierno ha aprobado el calendario de festivos para el año 2016 que cuenta con doce días, más los dos correspondientes a las fiestas de cada municipio. Como novedad, se...\nEl próximo lunes, 6 de abril, habrá ocho comunidades de fiesta por el lunes de Pascua. Son dos más que el año pasado, debido a que la Comunidad balear celebra ese mismo día su festividad regional y se añade este...\nEl humor de Ernesto Sevilla y Joaquín Reyes llega al Palacio de Festivales de Santander con 'Viejóvenes'\nMontevideo, 30 ene (EFE).- Sobre cuatro ruedas y a todo volumen, el Carnaval de Uruguay, conocido como "el más largo del mundo", viaja en autobús, el "Rondamomo", para llevar a sus mejores artistas a los barrios...\nMontevideo, 25 ene (EFE).- Las comparsas participantes en el carnaval de Uruguay comenzaron este fin de semana a escenificar su espectáculo por los cerca de veinte "tablados" que se disponen en distintos barrios...


1 Samuel Capítulo 15 - Biblia Nueva Versión Internacional\n1Sa 15:2 Así dice el Señor *Todopoderoso: He decidido castigar a los amalecitas por lo que le hicieron a Israel, pues no lo dejaron pasar cuando salía de Egipto.\n1Sa 15:11 "Me arrepiento de haber hecho rey a Saúl, pues se ha apartado de mí y no ha llevado a cabo mis instrucciones." Tanto se alteró Samuel que pasó la noche clamando al Señor.\n1Sa 15:12 Por la mañana, muy temprano, se levantó y fue a encontrarse con Saúl, pero le dijeron: "Saúl se fue a Carmel, y allí se erigió un monumento. Luego dio una vuelta y continuó hacia Guilgal."\n1Sa 15:13 Cuando Samuel llegó, Saúl le dijo: ¡Que el Señor te bendiga! He cumplido las instrucciones del Señor.\n1Sa 15:14 Y entonces, ¿qué significan esos balidos de oveja que me parece oír? le reclamó Samuel. ¿Y cómo es que oigo mugidos de vaca?\n1Sa 15:15 Son las que nuestras tropas trajeron del país de Amalec respondió Saúl. Dejaron con vida a las mejores ovejas y vacas para ofrecerlas al Señor tu Dios, pero todo lo demás lo destruimos.\n1Sa 15:16 ¡Basta! lo interrumpió Samuel. Voy a comunicarte lo que el Señor me dijo anoche. Te escucho respondió Saúl.\n1Sa 15:17 Entonces Samuel le dijo: ¿No es cierto que, aunque te creías poca cosa, has llegado a ser jefe de las tribus de Israel? ¿No fue el Señor quien te ungió como rey de Israel,\n1Sa 15:18 y te envió a cumplir una misión? Él te dijo: Ve y destruye a esos pecadores, los amalecitas. Atácalos hasta acabar con ellos.\n1Sa 15:20 ¡Yo sí he obedecido al Señor! insistió Saúl. He cumplido la misión que él me encomendó. Traje prisionero a Agag, rey de Amalec, pero destruí a los amalecitas.\n1Sa 15:22 Samuel respondió: "¿Qué le agrada más al Señor: que se le ofrezcan *holocaustos y sacrificios, o que se obedezca lo que él dice? El obedecer vale más que el sacrificio, y el prestar atención, más que la grasa de carneros.\n1Sa 15:23 La rebeldía es tan grave como la adivinación, y la arrogancia, como el pecado de la idolatría. Y como tú has rechazado la palabra del Señor, él te ha rechazado como rey."\n1Sa 15:24 ¡He pecado! admitió Saúl. He quebrantado el mandato del Señor y tus instrucciones. Los soldados me intimidaron y les hice caso.\n1Sa 15:26 No voy a regresar contigo le respondió Samuel. Tú has rechazado la palabra del Señor, y él te ha rechazado como rey de Israel.\n1Sa 15:28 Entonces Samuel le dijo: Hoy mismo el Señor ha arrancado de tus manos el reino de Israel, y se lo ha entregado a otro más digno que tú.\n1Sa 15:29 En verdad, el que es la Gloria de Israel no miente ni cambia de parecer, pues no es *hombre para que se arrepienta.\n1Sa 15:30 ¡He pecado! respondió Saúl. Pero te pido que por ahora me sigas reconociendo ante los *ancianos de mi pueblo y ante todo Israel. Regresa conmigo para adorar al Señor tu Dios.\n1Sa 15:32 Luego dijo Samuel: Tráiganme a Agag, rey de Amalec. Agag se le acercó muy confiado, pues pensaba: "Sin duda que el trago amargo de la muerte ya pasó."\n1Sa 15:33 Pero Samuel le dijo: Ya que tu espada dejó a tantas mujeres sin hijos, también sin su hijo se quedará tu madre. Y allí en Guilgal, en presencia del Señor, Samuel descuartizó a Agag.


Claves biológicas de la fidelidad | Mente y Cerebro | Investigación y Ciencia\nMente y Cerebro Enero/Febrero 2015Avances\nTras el primer apareamiento, los ratones de pradera se emparejan de por vida. Al parecer, el sexo modifica la expresión génica y, con ello, la función hormonal de estos animales. Es posible que los humanos presentemos mecanismos similares.\nLos ratones de pradera que se olisquean durante suficiente tiempo inician, tras el primer apareamiento, una vida en común duradera. [CORTESÍA DE ZUOXIN WANG, UNIVERSIDAD ESTATAL DE FLORIDA]\nLas personas recién enamoradas acostumbran a parecer otras: solo tienen ojos la una para la otra. Con el fin de que esto continúe así, el amor deja su rastro en los genes. Al menos en el caso de los ratones de pradera (Microtus ochrogaster). Tras el primer apareamiento, estos roedores del medio oeste de Estados Unidos permanecen fieles a su pareja durante toda la vida, muy al contrario que sus parientes de montaña (Microtus montanus).\nLos responsables de una vida amorosa más o menos agitada son unos receptores alojados en el núcleo accumbens (área del sistema de recompensa cerebral), a los que se unen dos sustancias. Estas son, por un lado, la oxitocina, hormona que se libera de forma masiva en la sangre de humanos y roedores después del acto sexual, entre otras circunstancias; por otro, la vasopresina, una sustancia vasoconstrictora que presenta una acción similar a la adrenalina y contribuye a la defensa del nido y del territorio.\nSe ha observado que si se administra cierta dosis de ambas hormonas, los ratones de montaña polígamos se comportan, durante algunos períodos, de manera monógama, es decir, como sus parientes de la pradera. En cambio, si se bloquean los receptores mencionados en los ratones de pradera, estos comienzan a cambiar de pareja con la misma frecuencia que sus promiscuos familiares.