DGR | Catálogo de Materias\nMALLA CURRICULAR 2011 - 2017.\nNBC - Introducción al Diseño Gráfico.\nConocer los diferentes campos de actuación y/o acción que tienen los profesionales de Diseño Gráfico enfocados en un contexto local a través de visitas a agencias de publicidad, productoras de televisión, imprentas etc. Además, este curso permitirá que los estudiantes puedan distinguir las diversas disciplinas que implica la formación del comunicador visual a través de casos reales\nNBC - Dibujo al Natural.\nEn esta materia los estudiantes desarrollarán sus habilidades en el dibujo al natural, desde la naturaleza muerta y la representación de sus figuras estructuralmente, hasta la figura humana en movimiento. Los estudiantes podrán desarrollar la destreza y creatividad de graficar las ideas. Podrán bocetar un concepto visual de productos de diseño en todas sus áreas.\nNBC - Introducción al Pensamiento Científico.\nNBC - Lógicas del Pensamiento.\nNBC - Modelado artístico.\nLa asignatura introducirá al estudiante a los conocimientos básicos esenciales para la creación de la tridimensionalidad con el utilizo de materiales y técnicas; así como también despertar en el estudiante la creatividad y destrezas.\nNBC - Universidad y Buen Vivir.\nEsta asignatura está orientada hacia la introducción a la Teoría del Buen Vivir (sumak kawsay en idioma indígena kichwa) que se basa en los principios de las comunidades precolombinas que basanban su vida y sus estructuras sociales en el contacto armónico con la naturaleza. De este modo, los estudiantes aprenderán a hacerse cargo de las problemáticas en torno a los procesos actuales de decolonización y a la lectura crítica de las conceptualizaciones hegemónicas con la idea vislumbrar un modelo sociopolítico más justo, igualitario, ecológico y comunitario.\nPRIMER NIVEL - DGR103 - Fundamentos del Diseño.\nEs una materia teórica práctica. Que proporciona fundamentos básicos del diseño aplicado a la planificación de mensajes gráficos o visuales, es decir el estudiante aprenderá y manejara los elementos visuales (elementos de la forma que componen una imagen) como un lenguaje. Se estudian uno a uno, los elementos de la forma (punto, línea plan o, espacio, color, textura, luz), los criterios para su interrelación (composición) y su protagonismo dentro de la estructuración del mensaje gráfico (denotación, connotación, sintaxis visu al), en el espacio bidimensional.\nPRIMER NIVEL - DGR104 - Geometría descriptiva.\nEs una asignatura teórica – práctica que permite a los estudiantes conocer los conceptos de los diferentes elementos geométricos, la relación que exis te entre ellos y su comportamiento en el espacio, conceptos que sirven para realizar prácticas de representación grafica y expresión plástica de las proyecciones de los objetos geométricos en los diferentes planos de proyección.\nPRIMER NIVEL - EDI100 - Metodología de la Investigación.\nEsta asignatura teórico-práctica se encarga del estudio de los principios generales de la investigación, los procesos de investigación, las generalidades de la investigación exploratoria, de las estrategias de registro de información narrativa básica de investigación, así como de los instrumentos de investigación, con énfasis en los exploratorios y de observación.\nA través de la misma los estudiantes podrán aplicar técnicas e instrumentos de la investigación exploratoria, comprender la importancia y sobre todo, la necesidad de la investigación en cualquier campo profesional, lo cual les permitirá asumir el diseño con datos precisos y confiables, para resolver problemas del campo profesional con responsabilidad social y desarrollar competencias en el campo investigativo.\nEsta asignatura incorpora actividades de investigación en estrecha relación con la cátedra integradora, la práctica y asignaturas del nivel de formación.\nPRIMER NIVEL - COM100 - Técnicas de Expresión oral y escrita.\nEsta asignatura tiene un carácter teórico y práctico. Comprende la construcción de fórmulas orales y escritas centrándose el desarro llo de habilidades y conocimientos necesario para comprender y producir eficazmente mensajes lingüísticos en distintas situaciones de comunicación; comprensión de textos para llegar al análisis. Nociones básicas de lenguaje; técnicas de estudio fundamentadas en la oralidad y la grafía. Lexigrafía, es decir, la enseñanza del significado, composición y derivación de las voces para que sean usadas con propiedad en el acto de escribir. Redacción científica y técnica. Redacción administrativa.\nPRIMER NIVEL - ECO103 - Ecología y educación ambiental.\nEsta materia de carácter teórico–práctica, tiene por propósito sensibilizar al es tudiante sobre como las actividades socioeconómicas inciden en la estabilidad de los recursos naturales bióticos y abióticos, I Semestre Carrera de Diseño Gráfico 2 además de dotar herramientas de capacitación enfocando los problemas am bientales, sus causas, efectos y métodos de solución, para propender buenas prácticas de gestión en todos los ámbitos de profesionalización de la Universidad. Así mismo en foca como las actividades económicas, sociales y estéticas, puedan ser satisfechas, manteniendo la integridad cultural, los procesos ecológicos, la diversidad biológica y los sistemas de apoyo de la vida.\nPRIMER NIVEL - CCO100 - Informática I.\nEsta materia de carácter práctica, permitirá a los alumnos dominar los principales programas de uso informático, reconociendo que el uso de las computadoras en los tiempos modernos es una herramienta de suma importancia, no sólo para el desa rrollo de nuestros pueblos, sino también, para el desarrollo de la ciencia y de nuevas tecnologías, debido a los crecientes avances. La materia permite visualizar la revolución que ha dado lugar a la sociedad de la información, tamb ién denominada sociedad digital, en la cual el insumo de mayor valo r económico es la información. En el tratamiento de esta información convergen múltiples tecnologías, como son la inform ática y las telecomunicaciones.\nPRIMER NIVEL - CID101 - Inglés I.\nEsta materia de carácter teórico-práctica permitirá desarrollar en el estudiante destrezas básicas comunicativas del lenguaje inglés con el fin de obtener y recordar información objetiva y subjetiva de una serie de fuentes tanto escritas como habladas. El estudiante comprenderá la importancia del aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua, por ser el idioma más usado en la comunicación universal en diversos campos, siendo vital para el desarrollo, ya sea en el campo de la ciencia, la tecnología, el comercio y los sistemas de educación.\nSEGUNDO NIVEL - Informática II.\nEsta materia de carácter práctico aborda tópicos para incrementar el uso de programas de usuario típicos de un computador, los que le permitan a su vez, mejorar sus técnicas de estudio, y la preparación y presentación de trabajos a lo largo del desarrollo de aprendizaje en su carrera profesional. También se abordan temas tales como, la explicación de tipos de datos, la utilización de libros y áreas de trabajo, además de los métodos y técnicas más importantes, tales como, tablas dinámicas. Se presentan problemas resueltos para que el estudiante razone el resultado de una operación, concluyendo al final con un ejercicio integrador para un mejor aprendizaje.\nSEGUNDO NIVEL - Inglés II.\nEn esta materia de carácter teórico-práctico el futuro profesional competente del siglo XXI profundiza sus conocimientos básicos del idioma Inglés y el objetivo para el estudiante universitario es hablar como segunda lengua nativa el IDIOMA INGLES ya que la actual autopista de la mega comunicación y del sinfín de intercambio de información mundial, obliga al actual estudiante universitario y universitaria, a una cada vez mayor y mejor capacitación académica en la interpretación así como comprensión del idioma inglés-Español-Inglés. El idioma Inglés como lenguaje internacional oficial merece un especial estudio, ya que es el nexo que permitirá la comunicación con mercados internacionales, con proveedores mundiales,, con consumidores alrededor del globo terráqueo.\nSEGUNDO NIVEL - Diseño Digital I.\nDiseño Digital I, es una materia que va a guiar en el desarrollo de las habilidades del estudiante para poder realizar ilustraciones vectoriales, permitiéndole a través de las prácticas dentro del laboratorio, conocer diversas herramientas y opciones del programa Adobe Illustrator, el cual es una excelente aplicación para crear y diseñar logotipos, anuncios, ilustraciones para libros, revistas o páginas web, carátulas, folletos o etiquetas de CDs y DVD. La parte teórica no puede quedar detrás de la práctica sino ser el complemento fundamental para entender el porqué de las cosas y trabajar en la capacidad de investigación del estudiante y así construir profesionales con suficientes conocimientos teórico-prácticos, aportando al objetivo principal de la carrera.\nSEGUNDO NIVEL - Teoría de la Comunicación Visual.\nEl propósito es familiarizar a los estudiantes con el proceso comunicativo que deberá desarrollar el diseñador gráfico multimedia y publicitario. En esta materia se realizarán clases teóricas al tiempo que los estudiantes realizarán trabajos prácticos relacionados con la comunicación visual, procediendo en su caso a la búsqueda de una mejor lectura de imagen ya sea en vallas, trípticos, hojas volantes, BTL para analizar la información que nos transmiten y proceder al desarrollo creativo de nuevas propuestas de diseño.\nSEGUNDO NIVEL - Dibujo artístico.\nLa materia se concibe como un taller práctico para el desarrollo del dibujo artístico en función a proyectar dentro del diseño gráfico.\nSEGUNDO NIVEL - Teoría Estética.\nLa Teoría estética es parte fundamental de la filosofía y tiene por objeto el estudio de la esencia y la percepción de la belleza. La estética estudia las razones y las emociones estéticas, así como las diferentes formas y contenido del arte. Vista así se la concibe también como el dominio que ejerce la filosofía la misma que se encarga de estudiar el arte y todas sus cualidades. Esta ciencia de lo bello descansa en el carácter axiológico de todo lo armónico y equilibrante, es la esencia de “Kalos” y como tal tiene sus derivaciones en las categorías estéticas de todo cuanto el hombre puede apreciar.\nLa estética es la ciencia que estudia e investiga el origen sistemático del sentimiento puro y su manifestación que es el arte, según asienta Kant en su “Crítica del juicio” entonces se puede decir que es la ciencia cuyo objeto principal es la reflexión folosófica sobre los problemas del arte. Entonces, si la estética es la reflexión filosófica sobre el arte, uno de sus problemas será el valor que se contiene en su forma de manifestación cultural y aunque un variado número de ciencias puedan ocuparse de la obra de arte, sólo la estética analiza filosóficamente los valores que en ella están contenidos. Durante el desarrollo del curso, los estudiantes tendrán la oportunidad de descubrir por su propia experiencia los fundamentos que les permitan entender la teoría estética, adicionalmente, los estudiantes deberán desarrollar trabajos de investigación y exponer sus trabajos para el debate interno dentro del aula.\nSEGUNDO NIVEL - Historia del Arte.\nEsta materia de carácter teórico-práctico abarca la historia del arte desde el período prehistórico hasta el post-modernismo de nuestros días. El diseñador gráfico será capaz de conocer las diferentes etapas del arte y aplicarlas en varios de sus proyectos gráficos.\nTERCER NIVEL - CID301 - Inglés III.\nEn esta materia de carácter teórico-práctico concluye su formación en inglés en el desarrollo de las destrezas propias del idioma (speaking, writing, listening and reading). La materia ofrece a los estudiantes una herramienta más para abordar óptimamente los cursos de enseñanza superior, principalmente para la investigación, ya que la mayoría de los textos especializados se encuentran en el idioma Inglés. Abarca temas relacionados al mundo globalizado y de actualidad.\nTERCER NIVEL - DGR301 - Diseño Digital II.\nDiseño Digital II, es una materia que va a guiar en el desarrollo de las habilidades del estudiante para poder editar sus fotografías y componer sus diseños, permitiéndole a través de las prácticas dentro del laboratorio, conocer diversas herramientas y opciones del programa Adobe Photoshop, el cual es una excelente aplicación para el tratamiento digital de imágenes, donde se puede pintar, retocar fotografías y editar imágenes originales o compuestas, hacer collages o fotomontajes, ya sea para impresión o para colocar en Web. La parte teórica no puede quedar detrás de la práctica sino ser el complemento fundamental para entender el porqué de las cosas y trabajar en la capacidad de investigación del estudiante y así construir profesionales con suficientes conocimientos teórico-prácticos, aportando al objetivo principal de la carrera.\nTERCER NIVEL - DGR302 - Tipografía.\nEs una materia teórica-práctica. Que proporciona fundamentos de la tipografía para su uso adecuado en productos de diseño grafico. Se estudian los antecedentes de la tipografía, su historia, clasificación, los principios que debe cumplir una tipografía y como aplicarla de mejor manera. Además en Señalética se verán los principios de la señalización, su clasificación, sus elementos, tipo de señalización y generación de Señalética.\nTERCER NIVEL - DGR303 - Fundamentos de cromática.\nEsta materia servirá como herramienta en el estudiante, para otorgarle el interés en el campo de aplicación de las medidas del color en comparación con la metodología del análisis visual; además trata la química de los principales compuestos responsables del color en relación con las características cromáticas finales de un producto, así como los diferentes factores que afectan a los equilibrios químicos en que se ven implicados; las técnicas del análisis visual, las cuales van a constituir una referencia para evaluar la aceptabilidad de un producto.\nTERCER NIVEL - DGR304 - Psicología de la Imagen.\nEsta materia es de carácter teórico-práctica, permite al estudiante conocer los efectos psicológicos de las “imágenes” presentes en nuestra sociedad a través de los medios de comunicación visual en el individuo y en sus aspectos: cognitivos, conductuales, sensitivos y emocionales.\nTERCER NIVEL - DGR305 - Historias y tendencias del diseño.\nLa Historia del Diseño es la asignatura que estudia, desde la pre-historia hasta nuestros días, el desarrollo que ha tenido el Diseño. El estudio se divide en dos etapas, antes del renacimiento, y después del renacimiento. Comienza en la pre-historia hasta el siglo XV, analizando el diseño de elementos utilitarios en general. A partir del año de 1450, que nace la tipografía y la prensa en Alemania, hasta la actualidad, se estudia el diseño gráfico. Las Tendencias del Diseño se analizan a partir del desarrollo tecnológico, así como la Nano-ciencia, en vistas a las futuras necesidades del hombre y el papel que jugará el diseño.\nTERCER NIVEL - DGR306 - Optativa I (Envase y Empaque).\nEsta asignatura teórico-práctica se encarga del estudio de los envases y embalajes de los productos, de sus propiedades, características, funciones, formas, materiales y tecnologías más empleadas en el diseño de envases, empaques y embalajes para la protección, transportación, almacenamiento, exposición y venta de los productos. Destaca la importancia del diseño de envases y empaques como un medio y estrategia empresarial. Sustenta el valor de lo teórico en el conocimiento de los orígenes y evolución de los envases, en las normas, pautas y principios comunicacionales, para poder asumir el diseño de los mismos con criterios profesionales.\nA través de la misma los estudiantes podrán desarrollar el diseño de envases, con criterios comunicacionales, independencia y pensamiento integrador, tomando en cuenta las tipologías de productos, segmentos de mercado, tendencias, leyes, principios y normas de creación y presentación, de forma que contribuyan al desarrollo de competencias profesionales.\nEsta asignatura permite incorporar actividades de investigación formativa y de vinculación.\nTERCER NIVEL - DGR307 - Optativa I (Bases de Programación).\nTecnología I, es una asignatura de tipo práctica, prepara al estudiante para que piense y razone de manera lógica y analítica frente a cualquier problema mediante la utilización de un lenguaje de programación, proporcionando al estudiante información y herramientas útiles que le ayudarán en su desempeño en el ámbito de la animación para productos web y multimedia. La materia está relacionada en temas de lógica matemática, diseño web, gestión de procesos, animación.\nCUARTO NIVEL - CID401 - Inglés IV.\nEsta materia de carácter teórico-práctica permitirá desarrollar en el estudiante destrezas comunicativas del lenguaje inglés y de la especialización de su carrera con el fin de obtener y recordar información objetiva y subjetiva de una serie de fuentes tanto escritas como habladas. El estudiante comprenderá la importancia del aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua, por ser el idioma más usado en la comunicación universal en diversos campos, siendo de vital importancia para el desarrollo, ya sea en el campo, la tecnología, el comercio y los sistemas de educación.\nCUARTO NIVEL - DGR401 - Diseño digital III.\nEs una materia teórico práctico que les enseña el manejo del software Indesign, como herramienta de diseño para la diagramación de textos y demás. Se estudian las diferentes herramientas que posee el programa con el objeto de optimizar recursos y tiempo que permitan entregar un producto de diseño con mejor calidad visual y sobre todo funcional. Se aplicara el manejo del programa en proyectos realizados a lo largo del curso.\nCUARTO NIVEL - DGR402 - Diseño Editorial.\nEsta materia de carácter teórico-práctica se encarga del estudio de los medios editoriales impresos más representativos; libro y prensa plana. Sus partes, características, formas de presentar y manejar la información y establecer la comunicación con sus públicos. Del estudio de las reglas y normas editoriales en general y del diseño, edición y diagramación; fundamentalmente, de los medios editoriales para soportes impresos. Esta materia es básica de la especialidad, ya que sienta las bases de toda la organización de la información en cualquiera de los medios que emplea el diseñador para la comunicación con sus públicos.\nCUARTO NIVEL - Técnicas de Ilustración.\nLa imagen de ilustración se considera de menor rango a la imagen enfocada como creación artística, pero no deja de ser una herramienta básica para solucionar aspectos del diseño gráfico. La ilustración es una técnica dentro de las artes plásticas. Esta es una materia fundamentalmente práctica, con una fuerte base en el dibujo artístico, capaz de ilustrar una historia o un concepto.\nCUARTO NIVEL - DGR404 - Semiótica.\nMateria de alto contenido conceptual. Ciencia que trata de los elementos esenciales del lenguaje y la comunicación. El enfoque estará estructurado para estudiantes de Diseño Gráfico. Enseña a estructurar mensajes visuales a través del concepto. Y esta a su vez deberá entenderse como la estrategia por medio de la cual se pretende difundir un mensaje, una campaña. Los medios son un vehículo a través del cual el mensaje llega a ser difundido, pero lo importante en esta materia es la estructuración de ese mensaje cargado de significación, tomando en cuenta al receptor, que es a quien va dirigido el mensaje o la información.\nCUARTO NIVEL - DGR406 - Optativa II- Aplicaciones Web.\nLa animación permite al ser humano describir lugares y situaciones que no pueden ser explicadas. Tomemos como ejemplo la historia de Mickey Mouse en fantasía, cuando un aprendiz de brujo le da vida a una escoba para librarse de sus tareas cotidianas. Hoy en día se necesitan conocimientos elementales de movimiento, un buen guión, construcción de buenos personajes, mucha dedicación y creatividad para desarrollar una animación. La intención principal de esta asignatura es producir interés e introducir al estudiante en el mundo de la animación mediante métodos de planeación, técnicas de animación y producción de cortometrajes animados.\nAl finalizar el evento el estudiante estará en la capacidad de: resolver guiones, escaletas de personajes, manipular ritmo, realizar secuencias gráficas, solucionar secuencias obligatorias, realización de storyboard y elaboración de producciones animadas, resolviendo cada una de las etapas de planeación, producción y bases para la post-producción.\nCUARTO NIVEL - DGR408 - Fotografía.\nLa materia de fotografía aplicada, se encarga de brindar al alumno las nociones básicas para manejar la fotografía como aporte hacia cualquier proceso de diseño multimedia. De esta manera el alumno podrá hacer una primera aproximación hacia el uso de la tecnología fotográfica dentro del contexto de la composición y manejo de la cámara fotográfica. Resultando de esto, que el alumno estará en capacidad de comprender el lenguaje visual desde la tecnología fotográfica; formatos adecuados para uso multimedia, tratamientos fotográficos digitales, enriqueciendo así su desarrollo como diseñador gráfico Multimedia.\nQUINTO NIVEL - CID501 - Inglés V.\nEsta materia de carácter teórico-práctica permitirá desarrollar en el estudiante destrezas comunicativas del lenguaje inglés y de la especialización de su carrera con el fin de obtener y recordar información objetiva y subjetiva de una serie de fuentes tanto escritas como habladas. El estudiante comprenderá la importancia del aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua, por ser el idioma más usado en la comunicación universal y en el campo de la tecnología que está estrechamente relacionado con su carrera.\nQUINTO NIVEL - DGR501 - Diseño digital IV.\nMateria de carácter práctico. Materia que desarrolla la capacidad del manejo espacial, tridimensional en la creación de escenas y personajes para la aplicación en medios audiovisuales, spots, internet; mediante de software con el que se desarrollan dichas capacidades.\nQUINTO NIVEL - DGR502 - Redacción.\nEs una materia teórica y de mucha práctica, para lograr que los estudiantes aprendan haciendo. La redacción Publicitaria ayuda al estudiante a dirigir el mensaje de acuerdo al público al que va dirigido y poder aplicarlo de acuerdo al contexto en el que se genera. Para la carrera de Diseño Gráfico es fundamental un buen manejo del brief, como herramienta para el desarrollo de la parte creativa y Redaccional.\nQUINTO NIVEL - DGR503 - Marca e Identidad.\nEsta asignatura teórico-práctica se encarga del estudio y creación de la Identidad de las Empresas; sus productos y servicios, de la determinación de sus signos identificadores, soportes y estrategias de comunicación, así como del pautado de todo su sistema de soportes y medios de comunicación; a través de un programa y desarrollo de un Manual de Identidad Corporativa. Sustenta el valor de lo teórico en el conocimiento de los orígenes y evolución de la identidad y el marcaje, en las normas, pautas y principios comunicacionales, para poder asumir el diseño de los signos y programas de identidad de cualquier empresa, servicio y/o producto con criterios profesionales.\nA través de la misma los estudiantes podrán desarrollar el diseño de signos identificadores o marcas y el diseño y elaboración de Programas y Manuales de Identidad con profundidad conceptual, independencia y pensamiento integrador, tomando en cuenta los parámetros de rendimiento de las marcas, leyes, principios y normas de creación y presentación de programas de identidades visuales, de forma que contribuyan al desarrollo de competencias profesionales.\nQUINTO NIVEL - DGR504 - Gráfica Ambiental.\nEsta asignatura teórico-práctica se encarga del estudio y creación de signos, señales, sistemas señaléticos, desarrollo de gráficas y stand para espacios públicos internos y/o externos, así como del pautado de todo el sistema de soportes y señales de los sistemas señaléticos y de gráfica ambiental, a contener en un programa o manual. Sustenta el valor de lo teórico en el conocimiento de los orígenes y evolución de la las señales, en las normas, pautas y principios comunicacionales para poder asumir el diseño de los proyectos con criterios profesionales, profundidad conceptual, independencia y pensamiento integrador, tomando en cuenta los parámetros de rendimiento de cada uno de los recursos gráficos, materiales, procesos y tecnologías, así como las leyes, principios y normas de creación y presentación de programas, de forma que contribuyan al desarrollo de competencias profesionales.\nEsta asignatura permite incorporar actividades de investigación y vinculación.\nQUINTO NIVEL - DGR505 - Tecnologías de Impresión.\nEsta materia es de carácter teórico-práctica, orienta al estudiante en el conocimiento sobre el uso de la computadora para producir imágenes listas para su impresión, reduciendo el tiempo y los costos de los principales procesos intermedios de pre-impresión, también le proporciona los conocimientos sobre los procesos de revisión y corrección de archivos, conocer las imposiciones de documentos, tanto manual como digital, así como el conocimiento sobre la salida digital del documento, las pruebas de color, placas y la elaboración de presupuestos.\nQUINTO NIVEL - DGR506 - Fotografía II.\nDesarrollar la destreza y creatividad de crear imágenes de los alumnos. Poder desempeñar un concepto visual de productos para una campaña publicitaria.\nSEXTO NIVEL - DGR601 - Diseño Digital V.\nEl proceso de incentivo en la aplicación de los conceptos de básicos de programación, es para la realización de comparaciones posteriores de situaciones como por ejemplo manejo de “if”, sentencias básicas. Manejo de pseudocódigo para las aplicaciones correspondientes con la consideración que los programas luego podrán ser pasados al plano de flash.\nSEXTO NIVEL - DGR602 - Sonido.\nEsta materia tiene como objetivo principal conocer los principios básicos y conceptuales del Sonido a través del Software Adobe Audition para la producción de audio y poder aplicar los efectos y el tratamiento de sonido en los productos gráficos audiovisuales y multimedia. Con la aplicación del sonido, a través de programas informáticos o software especializados, lograremos desarrollar y brindar mejor tratamiento y producción del audio.\nSEXTO NIVEL - DGR603 - Animación I.\nEl proceso de puesta en escena de elementos virtuales, combinado con la utilización de modificadores y principios de animación tridimensional permite comprender de mejor manera los fundamentos básicos para el trabajo en proyectos de animación 3d. Por ello, la construcción de escenarios virtuales tridimensionales, conformado por un conjunto de elementos estructurados por mallas que tienen que ser modeladas, texturizadas, iluminadas, requiere la aplicación de métodos y técnicas enfocadas al proceso de diseño tridimensional, sobre el cual se añade la utilización de cámaras que van a desplazarse a través de líneas de trayectoria establecidas según el tipo de encuadre manejado en la composición del plano.\nSEXTO NIVEL - DGR604 - Marketing I.\nPor medio de esta materia teórico práctica, se conocerá como el marketing está orientado al apoyo de los productos publicitarios, y como esta herramienta es vital para generar y aplicar cualquier idea publicitaria al medio.\nSEXTO NIVEL - DGR605 - Diseño de Interface.\nLa construcción de interfaces a usuario es un proceso complejo, el cual requiere la utilización de métodos y técnicas aplicadas al proceso de diseño. Este diseño no solamente consiste en la determinación de la disposición de los elementos componentes de una interfaz, con un sentido estético, también incluye todo el proceso de identificación de las tareas a realizar por el usuario y la evaluación de la forma en que la interfaz de una aplicación permite llevar a cabo eficientemente dichas tareas. En esta asignatura teórico práctica se introduce al estudiante en los conceptos de diseño de una interfaz, su proceso, los pasos que lo componen, las guías y principios a aplicar, y los métodos de evaluación utilizados actualmente.\nSEXTO NIVEL - DGR606 - Optativa III (Programación JS y Action Script).\nEsta materia ayudará al estudiante a fortalecer y acrecentar su parte creativa en el desarrollo de páginas web así como de animaciones interactivas que permitirán ir de la mano con las evoluciones tecnológicas, permitiendo ampliar su campo laboral y desarrollo profesional.\nSEXTO NIVEL - DGR607 - Optativa III (Ecodiseño).\nEsta materia de carácter teórico-práctica proporciona conocimientos que permiten al estudiante la incorporación sistemática de criterios ambientales como parte del proceso de diseño de un producto o servicio, con el propósito de reducir el impacto ambiental desde su actuar profesional; diseñando productos y/o servicios más duraderos, fabricados con materias primas más respetuosas con el medioambiente y empleando tecnologías de fabricación que reduzca el consumo de recursos y las emisiones contaminantes.\nLa metodología del ecodiseño les permite incluir en sus proyectos la variable ambiental en el análisis del ciclo de vida de un producto; recursos naturales, fabricación, transportación, distribución, uso y tratamiento final del residuo que generen los mismos.\nSEXTO NIVEL - RTV212 - Guiones.\nEsta materia de carácter teórico-práctica, se basa en la cardinal importancia del estudio del guión como:\nSistema de categorías que permitirá a los futuros realizadores el análisis del guión audiovisual, para su desmonte y posterior montaje y puesta en escena.\nUna herramienta fundamental para lograr un proyecto audiovisual de calidad y eficiencia en el aspecto comunicacional sin obviar las condiciones históricas del drama y los recursos de la escritura, escenificación y análisis.\nUn panorama de apreciación dramática que no sólo contribuya a ofrecer a los estudiantes los instrumentos para el análisis dramático, sino que haciendo un recorrido por importantes momentos del desarrollo del drama a partir del origen de los géneros dramáticos, amplíen su horizonte y los sitúe en la perspectiva de la escritura audiovisual a partir de autores modelos cuyos aportes al drama han sido decisivos en determinados momentos históricos.\nSÉPTIMO NIVEL - DGR701 - Diseño Digital VI.\nUna de las etapas más importantes del flujo de trabajo dentro de la industria audiovisual, es el proceso de la organización, selección, y tratamiento del material visual / sonoro recopilado en la etapa de producción, por lo tanto, el Diseñador Gráfico requiere dentro de su preparación académica, conocer un Software Profesional de edición de video “FINAL CUT PRO” herramienta que le permitirá utilizar los parámetros y estándares que se manejan en la industria para la entrega de un producto de alta calidad profesional según los requerimientos del mercado laboral.\nSÉPTIMO NIVEL - DGR702 - Producción Audiovisual I.\nLa asignatura de Producción Audiovisual I constituye parte importante en la formación de diseñadores gráficos ya que es la base para cualquier realización de este tipo. El diseñador, dentro de las múltiples posibilidades de su profesión, debe conocer perfectamente el proceso de producción y realización audiovisual e interpretarlo correctamente, sabiendo de antemano que el cine, la televisión y el vídeo ofrecen una reconstrucción plástica y una configuración intelectual de la realidad, aún independientemente del contenido dramático de esa realidad.\nSÉPTIMO NIVEL - DGR703 - Proyecto Integrador I.\nAsignatura práctica en el cual se organiza y desarrolla un conjunto de actividades explorativas, investigativas y aplicativas por parte de profesores y estudiantes en su proceso de formación profesional; bajo el marco de la “investigación formativa” en la que se integra el conocimiento de todas las materias, adquiridas en cada nivel. Teniendo como referencia que los primeros niveles (Nivel 1 a Nivel 6) el estudiante tiene un acercamiento hacia la investigación y adquiere actitudes y competencias de desarrollo integral. Y a partir de Séptimo Nivel, inicia, aplica y desarrolla el proyecto integrador I, en el que involucra los conocimientos adquiridos hasta el momento. Producto acreditable: Campaña comercial/Publicitaria.\nSÉPTIMO NIVEL - DGR704 - Animación II.\nLa asignatura de Animación II es de carácter teórico y práctico, por ello, es fundamental que el diseñador gráfico aplique las técnicas y procedimientos para la construcción y animación de personajes dentro de un espacio tridimensional, mediante un sistema de huesos que posee una serie de controladores y deslizadores, permitiendo al animador tener un control absoluto de los movimientos de la malla. De esta manera los escenarios virtuales creados en Animación I, cobran protagonismo en la intensión de generar mensajes para su inserción en productos multimediales.\nSÉPTIMO NIVEL - DGR705 - Marketing II.\nÉsta asignatura de carácter teórico practico, permitirá orientar al estudiante en el estudio del comportamiento del consumidor, respecto a la adquisición de un determinado bien o servicio, o en su defecto normalmente, la investigación de mercados, se aplica como un enfoque sistemática y objetivo para el desarrollo y provisión de información adaptable al proceso de toma de decisiones en la gerencia de mercado. Esta asignatura ubicará al estudiante primero en una realidad conceptual, conociendo los aspectos relevantes del hacer investigación y del papel que juega la investigación de mercados como soporte informativo importante a la hora de tomar decisiones metodológicas.\nAdicionalmente, se hará uso del método científico, como herramienta metodológica para enfocar el proceso investigativo, y se tomará en consideración los diversos tipo de segmentación de mercado como orientación para selección de la población objetivo, para finalmente concluir en la aplicación de los conocimientos adquiridos, en la práctica, utilizando como temas referenciales, aquellos relacionados con la realidad y desempeño de la carrera.\nSÉPTIMO NIVEL - DGR706 - Apreciación cinematográfica.\nEl propósito es familiarizar a los estudiantes con el proceso comunicativo que deberá desarrollar el diseñador gráfico multimedia, aplicando los diferentes géneros y estilos cinematográficos al momento de diseñar un producto audiovisual gráfico. En esta materia se realizarán clases teóricas al tiempo que los estudiantes deberán realizarán trabajos de investigación y exposición relacionados con la comunicación visual cinematográfica, procediendo en su caso a la búsqueda de una mejor lectura de imagen aplicada a spots publicitarios, campañas audiovisuales gráficas, para analizar la información que nos transmiten y proceder al desarrollo creativo de nuevas propuestas de diseño multimedia.\nSÉPTIMO NIVEL - MKT211 - Publicidad.\nEsta asignatura teórico-práctica brindara los conocimientos acerca como la publicidad alternativa influye en el consumidor y como el diseñador puede valerse de estos medios para llegar de manera más creativa. El objetivo de la asignatura es que los alumnos adquieran la base de conocimientos de la publicidad. los alumnos lograrán un sólido conocimiento de los principios y conceptos publicitarios, y desarrollen una mentalidad comercial, ambos necesarios para el buen desempeño profesional. Es una materia que se basa en la muestra de muchas técnicas y se vale de la creatividad del estudiante para proponer nuevas y mejores ideas.\nOCTAVO NIVEL - ADM806 - Emprendimiento e Innovación Tecnológica.\nOCTAVO NIVEL - DGR801 - Diseño Digital VII.\nLos efectos digitales forman parte del campo de acción del diseñador gráfico para ediciones gráficas, multimedia / web, televisión, arte digital, por ello, la conceptualización y construcción lógica de composiciones digitales, acompañadas de recursos de audio / video, 3D, permitirán que el estudiante desarrolle destrezas y habilidades para comunicar un mensaje sólido a través del movimiento de elementos gráficos, mediante el software Adobe After Effects.\nOCTAVO NIVEL - DGR802 - Postproducción.\nPostproducción Audiovisual es la última etapa en la cadena de creación de un film, documental o spot publicitario. En esta se realiza el montaje y sincronía de imagen y sonido, además de la masterización en los formatos disponibles en el mercado. Esta asignatura permite consolidar al alumno la utilización de conceptos de montaje a través de la utilización de varias herramientas tecnológicas como son los programas de edición: Final Cut, Adobe Premiere, Adobe Audition, Affter Effects, 3d Studio Max, entre otros.\nOCTAVO NIVEL - DGR803 - Producción Audiovisual II.\nLa publicidad es uno de los factores más importantes dentro del campo del audiovisual comercial, por lo tanto la asignatura de Producción Audiovisual II proporcionará las bases necesarias para la producción y realización de spots publicitarios.\nOCTAVO NIVEL - DGR804 - Proyecto Integrador II.\nAsignatura práctica en el cual se organiza y desarrolla un conjunto de actividades explorativas, investigativas y aplicativas por parte de profesores y estudiantes en su proceso de formación profesional; bajo el marco de la “investigación formativa” en la que se integra el conocimiento de todas las materias, adquiridas en el nivel Ocho. Producto acreditable: Campaña de bien público. Se evalúa conceptos técnicos, estéticos y tecnológicos en el diseño de piezas gráficas, promocionales, gráfica ambiental y estrategia creativa. Fortalezas: Lenguaje persuasivo, medios y audiencias, investigación de mercados, Redacción publicitaria, Animación 2D, Modelado 3D, Sonido, producción gráfica audiovisual, guiones, Software de animación digital (Adobe Flash) Software de edición (Final Cut Pro). Gráfica ambiental. Producto acreditable: Pasaje Virtual. Se evalúa conceptos técnicos, estéticos y uso correcto de herramientas tecnológicas para la ejecución del diseño de interface y la tridimensionalidad. Fortalezas: Animación 2D y 3D, Programación, Sonido, Aplicaciones Web, Software de animación digital(Adobe Flash).\nOCTAVO NIVEL - DGR805 - Animación III.\nLa asignatura de Animación III es el complemento de Animación I y II, en la cual, se imparten nuevos conocimientos y técnicas dirigidas hacia la creación de efectos especiales atmosféricos, efectos físicos, dinámicas que sirven como aporte para el mejoramiento de la estética de los escenarios y los personajes animados. Por ello, estos elementos dentro de la industria de la Animación 3D son muy utilizados porque nos permiten obtener comportamientos o representaciones digitales muy apegadas a la realidad.\nOCTAVO NIVEL - DGR806 - Campaña I.\nEs una materia teórica práctica, que nos brinda conocimientos acerca de cómo realizar efectivamente una planificación de campaña publicitaria. En esta materia se verán todos los pasos necesarios que se necesitan seguir en el proceso de una campaña de publicidad y su aplicación a problemáticas reales.\nNOVENO NIVEL - DER817 - Ética Profesional.\nEsta materia de carácter teórico, tiene por propósito sensibilizar al estudiante sobre la aplicación del diseño como medio fundamental de la comunicación dentro del contexto ético.\nNOVENO NIVEL - DGR901 - Teoría de la Calidad.\nEsta materia entrega los conocimientos necesarios para elaborar trabajos de diseño gráfico en base a una estrategia de diferenciación de calidad que sustente el mensaje junto a la propuesta visual, de acuerdo a un mensaje específico.\nNOVENO NIVEL - DGR902 - Gestión de Diseño.\nLa materia se presenta como una guía para el diseño de proyectos de desarrollo con procedimientos básicos para la programación, planificación, organización de las ideas, precisión de los objetivos, establecimiento de acciones y la concreción de actividades y recursos, buscando el desarrollo de competencias para el análisis y liderazgo de procesos productivos y de servicios desde una perspectiva interdisciplinaria. El plan incluye por un lado, la clarificación de los marcos conceptuales y éticos del diseño, la comunicación y las organizaciones y por otro, la presentación de diferentes concepciones de diseño aplicables a la realidad nacional y regional.\nNOVENO NIVEL - DGR903 - Proyecto Integrador III.\nAsignatura práctica en el cual se organiza y desarrolla un conjunto de actividades explorativas, investigativas y aplicativas por parte de profesores y estudiantes en su proceso de formación profesional; bajo el marco de la “investigación formativa” en la que se integra el conocimiento de todas las materias, adquiridas en el nivel Ocho. Producto acreditable: Campaña política. Se evalúa conceptos técnicos, estéticos y tecnológicos en el diseño de piezas gráficas, publicidad BTL, promocionales, gráfica ambiental y estrategia creativa, marketing publicitario.\nFortalezas: Análisis del consumidor, relaciones públicas, Publicidad Alternativa, Teoría de la calidad, marketing publicitario, Animación 2D, Modelado 3D, Sonido, producción gráfica audiovisual, guiones, Software de animación digital(Adobe Flash) Software de edición (Final Cut Pro). Gráfica ambiental. Producto acreditable: Portal educativo interactivo. Se evalúa conceptos técnicos, estéticos, tecnológicos: Diseño de interface / CD-ROM, elearning, juegos Web. Fortalezas: Animación 2D y 3D, Programación avanzada, juegos Web Sonido, Aplicaciones Web, Software de animación digital (Adobe Flash) Software de efectos (Affter effects).\nNOVENO NIVEL - DGR904 - Campaña II.\nMateria que se encarga del estudio y creación de campañas de comunicación, de la determinación de la estrategia de comunicación, así como del diseño del identificador y el diseño y selección de los soportes y medios de comunicación que intervendrán; a partir de una previa investigación.\nNOVENO NIVEL - DGR905 - Legislación.\nEsta materia de carácter teórico, tiene por propósito sensibilizar al estudiante a la protección de los derechos morales del diseñador gráfico y defenderlos frente a las violaciones que se produzcan sobre sus derechos económicos, y que el estudiante pueda identificar que normas legales están infringiendo y cuál es la sanción jurídica que genera este accionar.\nNOVENO NIVEL - DGR906 - Optativa IV (Diseño Web).\nMateria teórico práctico a través del cual los estudiantes puedan aprender sobre las diferentes estructuras y comandos propios de la programación en flash, dando la posibilidad al diseñador multimedia a mejorar la interactividad.


Mejoramiento de infraestructura vial en el Sur de Bolívar | RCN Radio\nEstas obras le han permitido a los productores mejorar la conectividad, además, de transportar sus productos en menor tiempo.\nEn el programa Tierra de Sueños de RCN Radio hablamos sobre la exitosa estrategia del Programa de Alianzas Comerciales de USAID, que ha permitido el desarrollo, ejecución y mejoramiento de la infraestructura vial para los productores del Corregimiento de San Isidro, Municipio de Santa Rosa del Sur de Bolivar. Esto ha permitido la construcción de 135m de placa huella y dos alcantarillas.\nA esta iniciativa se sumó la participación y esfuerzos de la Junta de Acción Comunal y la Alcaldía Municipal, con lo que adicionalmente se construyó 15m de placa huella y dos bateas; logrando mayores resultados a los inicialmente previstos y permitiendo a esta comunidad mejorar su conectividad, además de transportar sus productos de manera eficiente y en menor tiempo.\nPara hablar del tema, invitamos a Víctor Alfonso Forero Peña, especialista en Infraestructura Del Programa de Alianzas Comerciales de USAID y a Rafael Amaya, Representante Legal de la Junta de Acción Comunal del Corregimiento de San Isidro, en ese mismo departamento.\nExplicaron que gracias a ese programa conjunto se han beneficiado 152 hogares rurales del sur de Bolívar. Estos sitios han luchado para poder comercializar sus productos ante las dificultades y carencias en su infraestructura vial que, gracias a su compromiso y participación, hoy son referente de progreso, logrando superar todas las expectativas.\nMejoramiento de infraestructura vial en el Sur de Bolívar


¡Mira quién salta! sigue dominando a la baja en su segunda semana\nEscrito por: Elisa Blanco @elisiya 21 marzo 2013 2 minutos\nEl programa de saltos de Telecinco volvía a dominar la noche del miércoles, pero bajaba en su segunda semana, cediendo 2,2 puntos de share y 508.000 espectadores. Aún así la cadena dominaba el prime time con un 16,4% en prime time y el late night con un 23,1% de la audiencia. En Antena 3, Luna, el misterio de Calenda subía nueve décimas, mientras que en laSexta destacaba el cine que rozaba el diez por ciento de share y en Cuatro, Falling Skies refrendaba la sensación de debilidad que daba la semana pasada con el estreno de segunda temporada. En La 1, Comando actualidad no lograba alcanzar el diez por ciento de cuota de pantalla.\nEn Telecinco, ¡Mira quien salta! era visto por 2.868.000 y 21,3% con las expulsiones de Lydia Lozano, Olvido Hormigos, Beatriz Trapote y Antonio Rossi. Después, el resumen diario de Gran Hermano catorce lograba 533.000 y 14,2%.\nEn Antena 3, El hormiguero alcanzaba 2.425.000 y 11,9% con la presencia de Eduard Punset. Luna, el misterio de Calenda subía nueve décimas, pero no pasaba de 2.198.000 y 12,9%. A continuación, Sin rastro marcaba 618.000 y 7,4% y 382.000 y 7%.\nEn La 1, Comando actualidad con «Gente excelente» se tenía que conformar con 1.773.000 y 9%; Españoles en el mundo «Recife y natal» obtenía 1.275.000 y 8,9%; Españoles en el mundo «Ginebra» registraba 668.000 y 8,8%; Crónicas «Morir dos veces» conseguía 248.000 y 5,8% y La noche en 24h cerraba la noche 176.000 y 7%.\nEn laSexta, El intermedio era seguido por 2.268.000 y 11,4%; el cine con «Desde París con amor» destacaba con 1.699.000 y 9,4%; el cine 2 con «A la hora señalada» cosechaba 570.000 y 7,4%.\nEn Cuatro, Lo sabe, no lo sabe lograba 832.000 y 4,4%; Falling Skies era seguido por 763.000 y 3,8%; 720.000 y 4,3%; 380.000 y 3,6% y 267.000 y 4,4% y Invasion jurásica conseguía 226.000 y 7,2%.\nAntena 3 Audiencias Concursos Cuatro Deportes Documentales La Sexta Programación Series Talent show Telecinco TVE 1 Viajes #Comando-Actualidad #desde paris con amor #falling-skies #luna el misterio de calenda #mira quien salta\nLydia Lozano, Olvido Hormigos, Beatriz Trapote y Antonio Rossi dicen adiós a ¡Mira quién salta!\nDerren Brown: Apocalipsis, estreno mañana en Discovery MAX


Stark Varg: 1 000 unidades vendidas en solo 24 horas - Motorcycle Sports\nStark Future, la empresa responsable del lanzamiento de Stark Varg, tiene la intención de revolucionar el mercado de las motocicletas eléctricas, más específicamente las motocicletas de motocross. Con el lanzamiento de Varg, Stark comienza una nueva era que, según los números, difícilmente podría haber comenzado mejor.\nSegún los informes, la marca con sede en Barcelona logró vender alrededor de 1.000 unidades en las primeras 24 horas, recaudando aproximadamente 8 millones de euros. La propuesta es ambiciosa y la inversión fue grande, por lo que Stark busca beneficios de varios años de investigación, al tiempo que intenta cambiar la realidad de las motocicletas todoterreno.\nAunque Stark Future no ha presentado más noticias, la compañía no parece tener ninguna intención de detenerse aquí. ¿Veremos una bicicleta de enduro en el futuro? ¿O la empresa se dedicará solo al motocross?


Wii Sports Resort + Wii MotionPlus para Wii :: Yambalú, juegos al mejor precio\nWii Sports Resort + Wii MotionPlus\nPrecio sin envío 40.49 €\nPrecio final 39.49 €\nPrecio sin envío £109.34 (125.26 € )\nPrecio final £115.13 (131.89 € )\nDate un garbeo por Wii Sports Resort, una isla bañada por el sol en donde diversión y competición van unidos de la mano. Deporte en estado puro que controlarás de una forma nueva y revolucionaria.\nWii Sports Resort retoma la diversión absorbente y el sistema de control intuitivo de Wii Sports y la eleva a la enésima potencia con la inclusión de una nueva gama de actividades entretenidas a la par que realistas.\nCon las notables mejoras de control que supone Wii MotionPlus, tanto los usuarios veteranos de Wii como los recién llegados podrán disfrutar de una precisión de juego sin precedentes mientras navegan con una moto acuática, se baten en un duelo con espadas, lanzan discos voladores y muchas cosas más.\n· Compite contra los amigos o la familia en divertidas pruebas celebradas en el soleado Wii Sports Resort.\n· Siente en tus carnes un nuevo nivel de control con Wii Motion Plus. Tus movimientos se reflejan con sumo detalle y una precisión mayor que nunca.\n· Disfruta de pruebas para todos los públicos, tanto para los novatos como para los más jugones.\n*Incluye el accesorio Wii Motion Plus: el nuevo accesorio para el mando wii que ofrece a los jugadores mayor realismo en la traslación de los movimientos, además de una mejora en el posicionamiento y orientacion 3D.\nHasta el giro más suave de muñeca o del cuerpo se ve reproducido con exactitud en la pantalla del televisor, permitiendo a los usuarios estar cada vez más inmersos en el juego.\n80 basado en 73 críticas


La nueva versión de Windows 10 casi está lista\nLa próxima actualización para Windows 10 tiene el nombre poco inspirado Spring Creators Update, y es probable que se lance a principios de abril.\n16 de marzo de 2018, 12:41 16 de marzo de 2018, 12:41\nLa nueva versión de Windows 10 casi está lista - Video\nDos veces al año hay una nueva versión de Windows 10; la próxima será la versión 1803, y está casi lista. Esto se indica mediante el número de versión, que consiste en el año y el mes de finalización. Además, Microsoft ha confirmado una posible ventana de tiempo para el lanzamiento. Bajo una visión general de las versiones de Windows 10, un empleado de Microsoft explica que se espera que Windows 10 1803 aparezca alrededor del 5 de abril, pero Microsoft aún no ha establecido una fecha más específica.\nActualización Spring Creators: Windows 10 versión 1803\nAcelerador de actualizaciones: con la herramienta de creación de medios puede acceder a la actualización de Spring Creators más rápido.\nCHIP Si no puede esperar más con Spring Creators Update alias Windows 10 Versión 1803, simplemente debe inscribirse en el programa #Windows Insider. Allí puedes cargar las versiones casi terminadas. Tan pronto como Microsoft anuncie cuándo estará disponible la versión final, la haremos hasta mediados de abril de 2018, solo salga del programa interno y deje que la actualización de Windows obtenga la versión final, si aún no la tiene, como información privilegiada. Obtienes los bits terminados un poco antes. De lo contrario, hay dos opciones para los usuarios de Windows 10: o bien espere la #actualización de Windows, pero esto puede llevar semanas en versiones grandes, o incluso activarse y obtener la actualización de Spring Creators, como la herramienta de creación de medios.\nLa #actualización de Spring Creators todavía no está completa, pero está claro que habrá noticias sobre la Protección de datos. #Microsoft está actualmente probando el procedimiento de instalación exacto. O la variante continúa colocando todas las configuraciones de privacidad en una página en el instalador o usted pregunta cada opción adicional.\nDe una manera u otra, que simplemente acepta todo, por supuesto, Microsoft sirve un máximo de datos de usuario.\nTambién es nuevo en Spring Creators Update la configuración para acceder a documentos, imágenes y videos. Si hay varias cuentas de usuario ubicadas en una #computadora con Windows, todos los usuarios pueden establecer individualmente los derechos de acceso.\nSin embargo, los #usuarios con derechos de administrador pueden bloquear el acceso a la configuración de privacidad individual para usuarios con derechos limitados haciendo clic en "Cambiar". Una alternativa al bloqueo completo sigue siendo regular el acceso específicamente para programas individuales.\nNoticias atrasadas en Microsoft Edge\n#Microsoft Edge está aprendiendo algunas características vencidas. Desde Spring Creators Update puede, por ejemplo, silenciar el sonido en pestañas individuales, como podría esperar de otros #navegadores. Además, Edge ahora puede completar formularios y es compatible con los trabajadores del servicio, por lo que las páginas web se pueden actualizar en segundo plano.\nAdemás, las extensiones ahora también funcionan en modo privado.\nWindows puede decirle por un largo tiempo qué programas deberían iniciarse automáticamente y cuáles no. Pero hasta ahora eso está bastante bien escondido en una pestaña del Administrador de tareas. En #Windows 10 #versión 1803, las configuraciones también van a donde pertenecen, en la nueva configuración de Windows. Los usuarios verán una lista de #programas que pueden activarse o desactivarse mediante el interruptor de activación automática. Una buena adición: Windows también quiere mostrar qué impacto tienen los respectivos programas en la hora de inicio. Hasta ahora, la versión preliminar de Windows 10 versión 1803 no proporciona valores significativos.\nViaje en el tiempo en la PC con #Windows Ya debería haber estado en Windows 10 terminado, estamos hablando de la función de línea de tiempo. #Microsoft está construyendo una línea de tiempo para Windows 10 que representa la actividad del usuario a lo largo del tiempo. Ayer escribiste un texto, editaste una hoja de cálculo y cortaste un video, luego la línea de tiempo te muestra la actividad de los últimos 30 días. Simplemente presiona [Windows] + [Tab] y terminarás en la descripción general. Un control deslizante en el borde de la pantalla le permite retroceder en el tiempo y navegar a través de los datos editados. Para que esto funcione, Windows primero debe recopilar datos durante unos días y los programas deben admitir esto.\nHasta ahora solo las aplicaciones de Microsoft pueden hacerlo.\nBlasting News recomienda Ocho consejos para principiantes de Android La NASA tiene que competir con Roscosmos por la supremacía en la misión de Marte


Cerrajeros Loeches Apertura De Puertas - Tlf. 607.697.534\nHome » Madrid 2016 » Cerrajeros Loeches Apertura De Puertas\nCerrajeros Loeches Apertura De Puertas\nCerrajeros Loeches, cerrajería 24 horas, apertura de puertas, cambio de cerraduras\nCerrajeros Loeches, cerrajería especializada en puertas blindadas, y apertura de puertas por cerrajeros profesionales. En esta cerrajería préstamos servicio de cerrajeros Loeches 24 horas y servicio normal. Nuestro principal trabajo es atender la solicitud de servicios de cerrajería de clientes que se encuentre ante el problema de poder abrir una puerta, ya sea por perdida de llaves, o porque se han dejado las llaves dentro de la vivienda, comercio u oficina, o se le ha partido la llave dentro de la cerradura.\nCerrajeros Loeches 24 horas todos los días\nA todos se nos ha cerrado la puerta alguna vez y se nos han quedado las llaves dentro. Nuestro servicio de cerrajeros Loeches, esta para poder dar soluciones rápidas y satisfactorias para el cliente en el menor tiempo posible y a un precio razonable.\nApertura de puertas por cerrajeros Loeches profesionales\nEn cerrajeros Loeches, aconsejamos la instalación de un cerrojo de seguridad en el interior de la puerta, ello puede dar una gran seguridad, ya que solo se puede abrir desde dentro solo se puede solo desde el interior de la vivienda y no se puede manipular desde fuera. Hay cerrojos de alta seguridad que nos blinda la puerta de tal manera que la única forma de abrirla seria tirando la puerta.\nConsejos prácticos de cerrajeros Loeches a nuestros clientes\nSi os roban las llaves, lo primero que deben que hacer es dirigirse al domicilio o lugar al que correspondan las llaves, y desde allí llamar a cerrajeros Loeches, y solicitar los servicios de un profesional. Luego deberá cambiar el bombin o la cerradura. Posteriormente hay que poner denuncia por robo en Comisaría, para que el seguro-hogar le abone la cantidad que usted a pagado al cerrajeros Loeches de urgencias. Si al salir de casa e ir a echar la llave se da cuenta de que la llave no entra en la cerradura, puede ser que sin que usted lo sepa, le estén intentando robar. Los que se dedican a este tipo de robos, vigilan cuantas personas viven en la vivienda y cuando suelen abandonar el domicilio. Introducen un objeto pequeño dentro de la cerradura para que cuando vayan a meter la llave en la cerradura para cerrar, la llave no entre. Si se va atrabaja, o de compras confiara que a la vuelta lo solucionara, y no le dará más importancia. Durante unas horas la vivienda permanecerá vacía, momento que aprovecharan para entrar y desvalijarla\nNuestros cerrajeros en Loeches, son profesionales de la cerrajería, un cerrajero trabaja para garantizar la seguridad de sus clientes y para ello tiene que ser una persona profesional, honesta y responsable. La formación de un cerrajero es muy específica, tiene que tener conocimiento de cómo realizar su trabajo en el menor tiempo posible ajustándose a un precio razonable.\nLos cerrajeros Loeches más profesionales están trabajando en las mejores empresas de cerrajería, Todos nuestros trabajos están garantizados por escrito ya que hacemos factura y la factura es la mejor garantía de cualquier trabajo.


Aventura Canadiense: septiembre 2008\nSeguramente estarán sorprendidos por lo raro del tema que elegí para esta entrada, ya que esta vez decidí compartirles esto tan nuevo para mí y por supuesto interesante.\nComo habrán podido leer, recientemente atravezamos por un accidente bastante feo en casa y en nuestra preocupación terminamos platicando con la psicóloga del jardín de niños. Por suerte la nena está bien, se recupera poco a poco y el daño emocional no fue fuerte.\nLo que me llamó la atención fue que al comentarle lo inquietos que son mis hijos (llamese también traviesos) me recomendó en primer lugar administrarles como mínimo veinte minutos de ejercicio conmigo al día, que podía ser caminar o encestar canastas o bailar. Otra cosa interesante fue que me recomendó que estudiara el "Efecto mozart" y que lo llevara a cabo durante la hora de la comida y al momento de hacer la tareas por la tarde. Esa era la primera vez que escuchaba ese término y me dediqué a investigar un poco al respecto.\nResulta que el "Efecto Mozart" es parte de una investigación de Neurociencia que data desde hace ya varos años dentro de los cuales ha habido todo tipo de especulaciones al respecto. Este efecto se atribuye principalmente a la Sonata para dos pianos de Wolfgang Amadeus Mozart, mejor conocida como Sonata K448. La Psicóloga Frances Rauscher y el neurobiólogo Gordon Shaw de la Universidad de California realizaron varios estudios en 1993 en donde se sometó un grupo de estudiantes a escuchar la melodía por diez minutos antes de realizar una prueba, mientras que al mismo tiempo se analizaron otros grupos de estudientes que escucharon música de meditación y un tercer grupo que no escuchó nada antes de la prueba. Los resultados mostraron un gran incremento de quienes escucharon la sonata K448 sobre los demás estudiantes sobre todo en aspectos relacionados con el razonamiento espacio-temporal.\nFué así como este hallazgo se denominó "Efecto Mozart". El Profesor Christopher Chabris en 1999 retomó esa misma investigación, pero él realizó 16 estudios que revelaron que la música de Mozart tiene una fuerte acción sobre el ánimo, lo cual tiene una explicación neuropsicológica al aumento de las destrezas humanas. Se hicieron diversas pruebas inclusive comparando Mozart con el Alemán F´pelix Mendelssohn y a pesar de que los estudiantes preferían Mendelssohn, fué Mozart quien logró estimular las capacidades cognitivas.\nLa idea de tomar esta pieza para su estudio fue por que el científico Albert Einstein quien tocaba el violín, aseguraba que esa sonata era una de las composiciones más profundas y maduras del compositor. Al parecer la repetición periódica de las ondas musicales a largo plazo ayuda a fortalecer las redes neuronales. El mismo Einstein aseguraba que varias veces le llegó la inspiración a través de la música de Mozart.\nPor eso es tan importante dentro de la educación infantil; y hoy en día es frecuente que "El Efecto Mozart" sea utilizado para entrenamiento de Pilotos, Ingenieros, Arquitectos y profesiones que requieren de la capacidad de abstracción.\nVamos a intentarlo, después de todo la música es parte esencial del ser humano y ahora es posible ayudar al desarrollo de nuestros hijos.\nA los niños, los tranquiliza, les desminuye su frecuencia cardiaca, y les favorece la concentración entre otras cosas además de crear un ambiente de tranquilidad en el hogar.\nPublicado por Maryjose en 20:22 5 comentarios: Enlaces a esta entrada\nPublicado por Maryjose en 20:21 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nPublicado por Maryjose en 9:43 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nHola, esta es una de las imagenes más reconfortantes después de haber pasado un fin de semana terrible en casa. Hoy ya comencé mi rutina diaria con mas normalidad después que el viernes nuestra hijita de cinco años se tropezó corriendo con una tinaja en las manos y se tiró tres dientes de un golpazo!!!. Donde estaba yo ? aquí en la computadora exactamente a cuarenta centímetros del lugar de la caída, no pude hacer nada, ni siquiera le alcancé a advertir que no corriera con algo el las manos pues a penas venía saliendo de la recámara.\nLo que hice además de empanicarme hasta morir, fue hablarle a mi esposo por celular para verlo en el hospital, tomé a mos dos niños como pude y me los llevé en el coche al hospital que está como a cinco minutos de la casa hecha una bala!.No llamé a la ambulancia por que sentía que no iban a llegar pronto (sangraba muchisimo) y en realidad así es aquí en México.\nLlegamos a urgencias y automáticamente entramos, ya estaba mi esposo esperándonos para cuidar al pequeño. A la nena le checaron sus signos vitales y le dieron un analgésico en seguida y luego llamaron por teléfono al Odonto Pedriatra quien mandó que se le tomaran radiografías de craneo para descartar fracturas.\nLe tomamos las radiografías, ya la nena no tenía dolor . Mas o menos tardaron unos diez minutos en salir bendito sea Dios sin fracturas y al salir ya la estaba esperando el Odonto Pediatra quien llevaba su equipo y con muchisimo tacto trató a la nena y le volvió a acomodar un diente que se le había salido totalmente de lugar. Se tardó aproximadamente dos minutos cuando mucho y salimos de regreso para la casa ya con su receta de antibióticos y algo para el dolor.\nYo calculo que el tiempo total de atención fue de media hora, y se hubieran tardado más el diente no se habría podido rescatar.Ahorita ya está bastante mejor pobrecita la tuvo que visitar mucho antes el ratón de los dientes).\nUstedes se preguntarán por qué les cuento esto por que quienes tienen niños se imaginarán lo que es vivir algo así, entonces las razones son las siguientes:\n1.-Alertar a los papás que tienen niños inquietos como los míos que con todo y mamá extremadamente cuidadosa se peden accidentar, por favor nunca los dejen correr con cosas en las manos!\n2.-Preguntarles a quien pudiera hacerme el comentario que se hace en estos casos en Canadá, cómo habría sucedido nuestra historia allá, es decir la atención médica infantil que tal resuelve las emergencias de los pequeñines y en caso de dientes?\n3.-Esta ultima razón es que es una gran terapia para mí narrarles lo que pasó para poder calmar los nervios un poco y ir acaptando lo que nos pasó.\nAh! Fueron: $300 (pesos) del especielista $500 las radiografías $70 medicamento administrado en urgencias....y las medicinas de las recetas van a parte. Ahora le va a tocar consulta y son aprox $400. UFFF pero el susto no tiene precio! Que tengan un buen día.\nPublicado por Maryjose en 12:05 2 comentarios: Enlaces a esta entrada\nAmigos lectores, primero que nada les ofrezco una disculpa por dejar pasar algunos dias sin retocar el blog.\nMe imagino que algunos de ustedes inmigrantes mexicanos en Canadá o en vías a serlo, habrán visto los titulares de México correspondientes al festejo de la "Independencia". En Michoacán hubo un atentado terrorista hacia mucha gente inocente que solo pretendían salir a festejar ese evento cívico que se ha realizado ya desde hace muchos años. Fueron dos granadas de fragmentación que causaron la muerte de siete personas y aproximadamente ciento veinte heridos.\nEsta es la primera vez que pasa algo de esta magnitud en nuestro país y la indignación y el miedo nacional está en los corazones de todos los mexicanos. Estamos inmersos ya desde hace varios años en una oleada de violencia a manos de los "narcodelincuentes" pero este año se ha desencadenado al tal grado que las autoriades no pueden controlarlo. Esta es ya una guerra, en donde a la ciudadanía nos tienen como rehenes, asustados, ancerrados y viviendo a la expectativa de que es lo siguiente que pasará....pobre México.\nEse autorretrato de mi hija realizado hace una semana me hizo llorar cuando lo ví por que sentí que al amigrar le estaba quitando su patria, parte de su identidad a su corta edad. Hoy después de todo lo que ha pasado solo sé que este México, ya no es ni la mitad de lo que era antes y con tristeza lo dejo así de lastimado pero no podría ver a mis hijos crecer entre tantas trincheras.\nPronto aprenderán a dibujar una nueva bandera...\nPublicado por Maryjose en 8:23 2 comentarios: Enlaces a esta entrada\nEste es un tema que nos causa muchas dudas. Hemos leido comentarios de todo tipo a cerca de la educación en Canadá. Sabemos que cuenta con excelentes Universidades a nivel mundial, no obstante, hemos leido en algunos blogs que no es precisamente muy buena la educación comparada con la de otros países. Hemos leido que en los planes de estudio no les incluyen la historia y la geografía mundial y tambien que las matemáticas no están a muy buen nivel. También hemos leido que hay provincias que hasta les faltan libros y los tienen que fotocopiar para poder estudiar. No sabemos si estos comentarios están un poco exagerados o si de verdad hay un problema fuerte en cuanto al nivel de la educación. Mis nenes de kinder por ejemplo ya salen leyendo y escribiendo script y un poco de cursiva, y les dejan de cajón al chico (primero de kinder) tres tareas y a la grande (tercero de kinder) unas seis diarias. Claro, ellos no van a escuela pública por que eso sí, por acá la educación pública presenta muchisimas fallas y el nivel es bajísimo. Ahora, tambien he sabido que en Quebeq hay problemas para encontrar lugar en las escuelas (no se que tan cierto sea) y hay quienes hasta optan por meter a sus hijos en escuelas particulares y eso que se supone que lo alto de sus impuestos debería verse tambien reflejado. En fin, por qué comento esto?, bueno pues por que es parte de nuestro ejercicio de análisis comparativo al momento de estructurar nuestros pros y contras para emigrar. Quizas me equivoque, si alguien tiene algun comentario al respecto se los agradeceríamos. Que tengan un buen dia y no olviden filosofar!\nPublicado por Maryjose en 17:44 5 comentarios: Enlaces a esta entrada\nHola a todos y pues aqui estamos\nEspero que tengan un bonito lunes donde quiera que estén. Me dió muchisismo gusto recibir los primeros comentarios en este espacio y estoy segura de que vamos a poder sacar buen provecho de los intercabios de información que podamos tener en esta gran aventura. Como pudieron ver en nuestro perfil, estamos esperando alguna señal de humo de la embajada canadiense. Nosotros aplicamos por medio del proceso Federal en mayo del año pasado y si las cuentas no nos fallan falta poco para que se nos pidan los documentos y pues empezar a organizarse!!. Cuando vimos el anuncio en el períodico para una plática en el hotel Nico en México, fue como si nos hubieran dado una señal divina, y mi esposo y yo teníamos esa curiosidad, ese gusanito que te dice hay que ver de que se trata, no hay que descartarlo. Toda la folletería y los promos pintaban la idea de emigrar como muy prometedora, sin embargo, ellos principalmente buscaban inversionistas y fue entonces que una abogada de inmigración (por cierto muy buena onda) en esas mismas pláticas le sugirió a mi esposo que aplicaramos como "skilled workers" por que tenemos ya casi 10 años con un restaurante y eso pues es una buena experiencia de trabajo (además para aplicar como esmpresarios se requiere tener de verdad muchita lana). En fin, decidimos sí tramitarlo. En ese tiempo pensabamos que mientras pasaba el tiempo, sin emocionarnos, empezaríamos a investigar que onda con Canadá, que alternativas ofrece, si nos puede ofrecer lo que buscamos al realizar un cambio tan grande, y a mi por supuesto admito que a veces me da miedo que sea la desición correcta pensando en nuestros niños. Y mientras tanto, el País está de cabeza y la ola de violencia está muy fuerte, los maestros exigen pero no trabajan (en varios Estados de la República incluyendo Guerrero (perdón quí vivimos) hay paros y huelgas casi todos los dias) y el sistema de justicia está muy corrupto al grado que no se sabe a veces quienes son los buenos y quienes los malos...Para no hacer mas largo este comentario a estas alturas en lo personal estoy como en un limbo, casi como ni de aquí ni de allá pero no dejo de pedirle a Dios que nos guie para tomar las decisiones mas acertadas. Y espero de corazón que Canadá si nos enamore. Muchas gracias a mis tres compañeros que enviaron sus comentarios y espero poder contar con muchos más. Gracias Jakie,Naty y Guillermo reciban mis saludos.\nPublicado por Maryjose en 10:06 6 comentarios: Enlaces a esta entrada\nLa Bienvenida del Blog\nHace ya algunos meses que estoy con las ganas de crear un Blog en donde pudiéra plasmar como avanzan nuestros días en espera de emigrar a tierras Canadienses. Mi esposo y yo hemos estado leyendo Blogs magníficos de inmigrantes latinos que ya tienen tiempo viviendo por allá y debo decir que nos han servido infinitamente. Los que de cajón están diario en algun espacio de tiempo en nuestros días son "los Ziegler en Canadá" de Guillermo (me imagino que ya muchos habrán checado su dedicado blog y "Blogcanadiense" de Héctor el cual también siempre tiene algo interesante que compartir.\nYo sinceramente espero que por medio de este blog podamos compartir algunas ideas y externar opiniones asi como unirnos a esta red de latinos en Canadá por que creo que esa ya es una coincidencia muy grande no importa cuales hayan sido o sean las razones para emigrar.\nEspero agarrar la onda mas o menos rápido de como manejar el blog, por eso pido su comprensión en estos primeros dias en los que me estaré acoplando a este nuevo espacio dentro de mi compu.\nPublicado por Maryjose en 18:50 7 comentarios: Enlaces a esta entrada


Venezolanos se manifiestan en San Pedro en contra de Maduro - Grupo Milenio\nVenezolanos se manifiestan en San Pedro en contra de Maduro\nProtestan en el cruce de las avenidas Calzada del Valle y Calzada San Pedro por la represión a estudiantes en las protestas contra el Gobierno.\n478x324 A la manifestación acudieron alrededor de 100 personas. (Cynthia Salazar)\n478x324 Llevaron banderas de Venezuela. (Cynthia Salazar)\n478x324 También acudieron familias. (Cynthia Salazar)\nCynthia Salazar 16/02/2014 04:08 PM\nComo muestra de apoyo a los estudiantes que se han manifestado en contra del gobierno de Nicolás Maduro, alrededor de 100 venezolanos que residen en Nuevo León se reunieron para exigir libertad y justicia.\nEl cruce de las avenidas Calzada Del Valle y Calzada San Pedro, en San Pedro Garza García, se convirtió este domingo desde las 10:00 a las 12:00 en la sede de esta manifestación pacífica organizada por la comunidad venezolana.\n“Estamos aquí en apoyo a los estudiantes que están en Venezuela, desde hace cinco días, quienes están dando la batalla por la libertad. Estamos aquí en repudio a las manifestaciones de violencia del gobierno contra los estudiantes”, explicó.\nRechazó las acciones del Partido Socialista Unido de Venezuela (PSUV), las cuales calificó como dictatoriales y explicó que los jóvenes de ese país han protestado de manera pacífica.\n“Hasta ahora han fallecido oficialmente dos, pero hay más de 100 estudiantes desaparecidos que no sabemos de su paradero y más de 200 detenidos”.\nLos venezolanos se reunieron en el cruce mencionado, en donde se realiza cada domingo el espacio de recreación “San Pedro de Pinta”.\n“Tengo diez años viviendo fuera de Venezuela, venimos a expresar el sentimiento por nuestra patria, pedimos la libertad, que ya cese la guerra civil que hay en mi país. En realidad, yo salí por un futuro, porque desgraciadamente estamos viviendo un tiempo en el que lamentamos la situación de nuestro país”, puntualizó.\nMary Luz Pérez lamentó la pérdida de los dos estudiantes y dijo que espera un cambio en la situación política y social de su país.\n“Que volvamos a ver a la Venezuela de hace 12 o 15 años, que no esté pasando esta situación. Esto lo hago por mis hijos; mi hijo es venezolano y mi hija es mexicana, pero lleva sangre venezolana y aquí estoy manifestándome por la libertad. Qué bueno que los estudiantes salieron y el pueblo está reaccionando”, consideró.\nEn el lugar se observaron pancartas, así como banderas, playeras, gorras, entre otros artículos que portaban los asistentes con los colores amarillo, azul y rojo, alusivos a la bandera de Venezuela.\n“Soy mexicana y me importa orar por Venezuela”, era el contenido de una de las pancartas que portaba una menor de cuatro años de edad.


CARTA ABIERTA A LA COMISIÓN DIRECTIVA DE UPSA. LOS EX AFILIADOS DE UPSA DE AUSTRAL, AHORA AFILIADOS A APTA: NO SOMOS NINGUNOS “IDIOTAS ÚTILES” – Aviones.com\nQuienes trabajamos en el Área Técnica de Austral sabemos tener una vida laboral en la que cumplimos diferentes etapas. Generalmente empezamos representados por APTA y algunos de nosotros asumimos como natural nuestro traslado como personal de UPSA, sin preguntarnos a que fines responde realmente, como que hace por nosotros y por nuestro crecimiento profesional tal cambio.\nEste proceso “evolutivo” dentro de nuestra vida laboral no siempre fue requerido o deseado por nosotros. Muchos pensamos que la afiliación al supuesto sindicato UPSA, representaba una estrategia empresarial para conformar un grupo de choque, contra los movimientos sindicales del personal de otros sindicatos de tierra. Esto sustentado en los antecedentes que siempre tuvo UPSA. Demás esta decir que desde la actual dirigencia de UPSA, nunca se hizo nada para modificar esa opinión que muchísimos de sus afiliados, como afiliados de otros sindicatos tienen hoy de UPSA.\nDicha opinión se ve ahora totalmente ratificada, con la respuesta de UPSA ante NUESTRA decisión de afiliarnos a APTA. Decisión de la cual nos hacemos cargo exclusivamente, como responsables únicos. Deslindando toda responsabilidad a terceros pertenecientes a APTA, sean dirigentes, delegados y/o representados.\nLa presente comisión directiva de UPSA, en lugar de realizar una profunda autocrítica sobre todo lo que han hecho mal en el Área Técnica de Austral, para obligarnos a 24 de sus ex afiliados de emigrar a APTA, en busca de un sindicato que en verdad defienda nuestros derechos personales y profesionales, NOS INSULTA TRATÁNDONOS DE “IDIOTAS ÚTILES”. Poniendo una vez más las culpas afuera, reviviendo vetustos y desgastados discursos descalificatorios de ex dirigentes sindicales repudiados por sus propios afiliados y, como siempre, siendo funcional a la dirigencia empresarial.\nNo somos nosotros el problema, ni mucho menos los “idiotas útiles” de nadie. SON USTEDES DIRIGENTES DE UPSA, con TODO lo que han hecho en nuestro perjuicio como lo que NO han hecho a nuestro favor, sirviendo a intereses y fines que serán los de USTEDES pero no los NUESTROS, LOS QUE NOS DEJARON EN ESTADO DE INDEFENSIÓN Y NOS EXPULSARON DE HECHO DE UPSA.\nHoy ante las groseras mentiras y viles ofensas con que la actual comisión directiva de UPSA nos sigue atacando, en su desesperación por impedir que muchos otros de sus afiliados, nos tomen de ejemplo y se animen a abandonarlos.\nEstamos más seguros que nunca, que no nos equivocamos en nuestra bien fundamentada y meditada determinación, de afiliarnos a APTA.\nAeroparque, 11 de abril del 2010\nJefe de Mantenimiento Línea\nJefe Mantenimiento Línea\nSupervisor Mantenimiento Menor\nJefe de Unidad Ingeniería de Calidad\nJefe de Unidad de Inspección\nSupervisor Mantenimiento Mayor\nJuan Aldo Burgio\nJefe de Unidad Ingeniería\nJose Luis Pesce\nJefe Unidad Mantenimiento Línea\nJefe de Unidad Planeamiento\nPlaneamiento e Ingeniería\nJefe Unidad Mantenimiento Mayor\nSupervisor Parts Control\nVictor Di Vecchia\nGerente de Planeamiento e Ingeniería\nJefe CCM Línea/Menor\nASOCIACIÓN DEL PERSONAL TÉCNICO AERONÁUTICO ESTADO DE ...


Mini John Cooper Works S y Clubman disponibles en España Mini John Cooper Works S y Clubman disponibles en España – Highmotor\nEscrito por: Denns Albi 8 agosto 2008 1 minuto\nDespués de ser anunciado el lanzamiento de ambos modelos en Febrero varios aficionados a estos pequeños deportivos estaban esperando adquirir el coche y ahora tienen la oportunidad de probar sus prestaciones registrándose en la siguiente página.\nAdemás el interior del coche está adecuado con sistemas de navegación de la más alta calidad e incluye soporte para el iPhone y el iPod, lo cual es otro punto a favor para el compacto.\nDe esta forma tendrás en tus manos un compacto con espíritu deportivo en todo sentido que combina perfectamente el placer de conducir con un buen nivel de eficiencia, cuyo diseño tiene el poder de seducir fácilmente a cualquier persona.\nEl precio para el John Cooper Works S es de 30.800 euros y el coste del Clubman es de 32.800 euros por lo tanto sólo algunos usuarios tendrán el placer de movilizarse en las calles con estas preciosidades, sin embargo su actual popularidad nos permitirá ver al compacto en varios lugares.\nMINI Compactos Deportivos Industria #clubman #españa #john-cooper-works #s


DOMINGO DE RESURRECCIÓN: “¡ALELUYA! ¡Ha resucitado el Señor!” - MVC\nDOMINGO DE RESURRECCIÓN: “¡ALELUYA! ¡Ha resucitado el Señor!”\nSan Agustín: «Consideremos, amadísimos hermanos, la resurrección de Cristo. En efecto, como su pasión significaba nuestra vida vieja, así su resurrección es sacramento de vida nueva. (…) Has creído, has sido bautizado: la vida vieja ha muerto en la Cruz y ha sido sepultada en el Bautismo. Ha sido sepultada la vida vieja, en la que has vivido; ahora tienes una vida nueva. Vive bien; vive de forma que, cuando mueras, no mueras.»\nJuan María Magdalena Pascua Pedro Resucitado resurrección sepulcro testigos vio y creyó


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Mari Paz Vilas: "Ojalá que me quede corta en mi sueño con la selección" - Faro de Vigo\nMari Paz Vilas: "Ojalá que me quede corta en mi sueño con la selección"\n"Me gustaría hacer algo grande y estamos trabajando muy duro para tener una alegría en Holanda", dice la arousana\nmontserrat gonzález 13.07.2017 | 11:43\nMari Paz Vilas, durante un entrenamiento en Las Rozas. // Eidan Rubio.RFEF\nLa delantera Mari Paz Vilas cerró la temporada 2016/17 como la tercera máxima anotadora de la Liga Iberdrola, con un total de 28 tantos. En su mejor campaña en las filas del Valencia, club por el que acaba de renovar por una temporada más, la arousana se ha ganado el billete para disputar la Eurocopa de Holanda. Fue una de las 23 elegidas por Jorge Vilda para este torneo en el que España espera realizar un buen papel. Portugal, Inglaterra, a piori la más fuerte del grupo, y Escocia, rivales en la primera fase.\n"Parece que no da llegado el lunes para irnos a Holanda", confiesa Mari Paz Vilas, a un paso de cumplir su gran sueño de jugar la fase final de un torneo continental con la selección española. El lunes la expedición de Jorge Vilda viaja a Holanda donde el combinado nacional femenino debutará el miércoles ante Portugal. El domingo, 23 de julio, juegan ante Inglaterra y el jueves, día 27, se miden a Escocia.\nQuedan menos días para debutar en la #WEURO17 y aumentan las ganas de jugar ????????? @ Ciudad del€ https://t.co/bVyX2YUumr\n— Mari Paz Vilas (@maripaz_vilas) 12 de julio de 2017\n- ¿Quedan ya muy pocos días para viajar a Holanda? ¿Qué sensaciones tiene, cómo vive esta cuenta atrás para disputar el que será su primer gran campeonato con la selección?\n- Con mucha ilusión. Para mí era un sueño estar en una fase final con la selección y ahora mismo estoy cumpliendo un sueño. Tengo ya muchas ganas.\n- Importantes ausencias en este combinado, como el de Vero Boquete, y también caras nuevas. ¿Sienten una mayor responsabilidad a la hora de responder a la confianza del seleccionador?\n- Creo que hemos ido demostrando durante toda la fase clasificatoria que podíamos estar aquí y al final Jorge Vilda ha elegido a las 23 jugadoras que mejor han terminado la temporada y no diría que tenemos más responsabilidad porque todas tenemos las mismas ganas de llegar lejos con la selección española.\n- ¿Con qué ambición viajan a Holanda?\n- Creo que primero habrá que pensar en Portugal, que es el primer partido que tenemos. Lo mejor será ir con ese objetivo de ir ganando el primer partido, de sumar tres puntos y, a partir de ahí, afrontar el siguiente encuentro que nos toque. No podemos ir a Holanda pensando en llegar a la final directamente sin haber pasado primero por el de Portugal.\n- Una victoria ante Portugal en el debut les pondría todo más fácil...\n- Nosotras queremos empezar sumando y ganado el primer partido porque a nivel mental empezar con buen pie te da un toque de motivación. Portugal tiene una buena selección también, son muy correosas y va a ser un partido muy difícil. Las últimas veces que hemos jugado contra ellas han sido partidos complicados, se ganaron, pero es un rival muy difícil.\n- Y luego, Inglaterra...\n- Tienen el papel de favoritas de este grupo y será el más difícil de la clasificación. Si se gana a Portugal este partido puede ser la clave de nuestra clasificación.\n- ¿Es Escocia un rival más asequible?\n- Tienen una gran selección también y no diría tampoco que son un rival asequible porque juegan muy bien al fútbol.\n- Tras estas jornadas de intenso trabajo en Las Rozas concentradas, ¿qué grupo cree que han conseguido confeccionar para viajar a Holanda?\n- Creo que la identidad de España es el toque, la técnica, la velocidad de balón que tenemos a la hora de atacar. Es la línea que se viene viendo en todas las categorías, tanto en chicos como en chicas, y creo que es lo que nos diferencia de las otras selecciones. La selección ha dado pasos de gigante en muy pocos años y estamos a un gran nivel.\n- Jugadoras de primer nivel como Boquete o Sonia Bermúdez se han quedado fuera, ¿estaba caro el billete para Holanda?\n- Siempre he dicho que es muy difícil entrar por la cantidad de jugadoras buenas que hay en España. Eso es un lujo, una suerte, poder tener ese gran abanico de jugadoras donde se puede elegir a las que mejor han acabado el año y eso significa que tienes mucho donde elegir, que hay muchas jugadoras a gran nivel, y eso es un lujo para un seleccionador. Todo el mundo queríamos estar en esta lista y todo el mundo hemos trabajado duro y hemos hecho todo lo posible por llegar en el mejor momento posible.\n- ¿Su presencia es el premio a su gran temporada en el Valencia?\n- Desde principio de año dije que iba a hacer todo lo posible por estar aquí, por cumplir este sueño y sí que es verdad que he trabajado muy duro durante todo el año para llegar al final de la Liga en un buen estado de forma. Los números dicen que a nivel personal ha sido muy buen año. Ha sido la temporada en la que más goles he marcado (28) y, sobre todo, me quedo con que he ayudado con goles decisivos a la hora de ganar o empatar partidos muy importantes y eso como delantera llena mucho.\n- Toca trasladar ese gran momento a la selección...\n- Todo el mundo quiere aportar su máximo nivel. Yo quiero aportar goles, pero sobre todo, buen juego, el tipo de juego que he dado este año en el Valencia. Creo que de las 23, si todo el mundo aporta su máximo nivel, tenemos una gran selección.\n- ¿Cómo ha ido el trabajo de adaptación en el grupo?\n-Muy bien, es muy fácil entenderse con ellas. Son todas muy buenas y es fácil acoplarse a este grupo. Cuando es un grupo humano tan bueno tanto fuera como dentro del campo es más fácil adaptarse.\n- Y con ese bloque y esas buenas sensaciones, ¿no se atreve a soñar qué puede hacer España en esta Eurocopa?\n- Evidentemente todas soñamos con algún objetivo, pero el sueño me lo quedo para mí. Sí que es verdad que me gustaría hacer algo grande con esta selección porque yo creo que el grupo es estupendo y estamos trabajando muy duro para tener una alegría. No me atrevo a decir exactamente un objetivo pero ojalá que sea lo más lejos posible y me pueda quedar corta con mi sueño. Lo que sí quiero es que la gente disfrute viéndonos.\n- Ha firmado su renovación en el Valencia tras su mejor temporada...\n- La verdad es que las negociaciones fueron buenas. Es un sitio donde estoy a gusto y se me valora. Están apostando bastante por el fútbol femenino y creo que es una buena opción quedarme una temporada más en el Valencia.\nOFICIAL | @teledeporte\nofrecerá la #WEURO17. ¡No te pierdas ni un partido de la @SeFutbol! #JugarLucharYGanarhttps://t.co/2F3Ytc7e8o pic.twitter.com/IIj9Piq0R3\n— Selección Española (@SeFutbol) 12 de julio de 2017


El Bitachi: Utilizar la Curva de Usuarios\nUtilizar la Curva de Usuarios\nEl Bitachi/ Navojoa.- En la región Noroeste el agua siempre será motivo de polémica, más aún cuando existe duda en la ley y quien debe de aplicarla.\nPor lo anterior se propone que en los distritos de riego de Sonora el agua se asigne por el método de la “Curva de usuarios”.\nEste método consiste en un ordenamiento, en un eje coordenado, ubicando en el eje “X”, a los usuarios por rango de menor a mayor, según la superficie que poseen por usuario, en ambos sectores, y en el eje “Y”, el volumen disponible neto.\nEl Distrito del Mayo es idóneo para ponerlo como ejemplo: Ya que cuenta con 11,700 usuarios, de los cuales 7,300 cuentan con sólo 5 hectáreas o menos por cabeza, lo que lo hace un distrito con alto índice de minifundismo, el promedio general es de 8 hectáreas por usuario.\nLo anterior motivó a los técnicos y autoridades del agua a que quedara en el reglamento original del distrito, esta forma de distribución en épocas de restricción.\nLa forma menos justa es la asignación en forma proporcional, es decir, si sólo existe volumen para la mitad de la superficie, el que tiene 100 hectáreas sembrara 50 y el que tiene 5 sembrara 2.5; viendo la estadística de superficie por usuario, podría ser legal pero jamás justa.\nY si realmente se busca la justicia, se deben realizar dos asignaciones. Primero con el agua de gravedad y, luego, incrementar la superficie con el agua de bombeo, en ambas utilizando el método sugerido.


Compartir Van Gogh Life llega a Madrid, sus obras como nunca antes las habías visto\nHemos visto mil veces representaciones de los cuadros de Van Gogh, pero la exposición que llega el 26 de diciembre a Madrid te permitirá pasear entre 'Los girasoles', soñar bajo la mágica luz de 'La noche estrellada' o relajarte mirando el campo como si estuvieras dentro de sus obras. Se trata de Van Gogh Live, una exposición multisensorial en la que sientes que el arte te atrapa.\nEl éxito de la exposición tras su paso por más de 30 ciudades, como Berlín, Moscú, Lisboa o Sevilla, hace muy probable que las entradas de agoten antes de tiempo para ver en directo esta muestra que estará abierta al público en el Círculo de Bellas Artes de Madrid hasta el 26 de febrero.\nYa se pueden comprar las entradas a un precio de 16 euros y se han vendido más del 10% de las entradas. En Sevilla más de 78.000 personas visitaron la exposición y quedaron fascinados con el resultado. Actualmente se puede visitar en Alicante.\nHemos visto que las nuevas tecnologías permiten acceder al arte de manera novedosa, haciendo que sintamos lo que el artista nos intentó transmitir, y rompiendo el concepto tradicional de museo. La exposición se instalará en un espacio de 800 metros cuadrados para un montaje espectacular, colorido, vivo que hará nos que sumerjamos en las obras de Van Gogh con más 3.000 imágenes a gran escala coordinadas con piezas de música clásica. Precioso ¿verdad?


“Somos trabajadoras que nos quedamos sin trabajo y no pudimos seguir pagando el alquiler” – CTA Buenos Aires\n“Somos trabajadoras que nos quedamos sin trabajo y no pudimos seguir pagando el alquiler”\nEsta mañana, la carta que las mujeres en Lucha de la Toma de Tierras de Guernica escribieron a las ministras Elizabeth Gómez Alcorta y Estela Díaz, llegó a las redacciones de los Medios de Comunicación. ACTA habló con Yamila, una joven de 25 años que acaba de recibirse de trabajadora social y se quedó sin trabajo (era moza) por la pandemia. Son 2500 las familias que resisten al frío, el hambre y la brutalidad policial, en tierras sin dueños de la localidad bonaerense de Presidente Perón desde el 20 de julio. Piden que no las desalojen y que el Estado garantice alimentos y viviendas dignas para ellas y sus 3000 hijos e hijas.\nEl cielo está nublado y viene la lluvia. Yamila acaba de salir de una reunión con organizaciones sociales para ver cómo seguir sosteniendo la toma. “Somos 2500 familias. En teoría se adjudican varios la tierra, pero nadie presentó papeles que lo acrediten. Estamos asentados desde el 20 de julio. Los Medios se encargaron mucho de correr el eje central para respetar la supuesta propiedad privada de esos 2 o 3 burgueses que están en la Argentina pero al pobre, al eslabón más débil de la sociedad se lo criminaliza porque les es más fácil judicializar que ver el tema de trasfondo, que es una cuestión económica, de hábitat, habitacional”, dice, mientras desayuna rápido para volver a Guernica.\nY muchas familias que quedaron en situación de calle con la pandemia, tuvieron que decidir entre pagar un alquiler o comprar comida y pañales. “Hay una solicitud de orden de desalojo, pero nuestros abogados están viendo de apelar. Mañana vamos a hacer un abrazo colectivo al Municipio de Presidente Perón, a las 10 de la mañana”, invita Yamila a sumarse.\n“Somos trabajadores y trabajadoras y la pandemia hizo que no podamos seguir pagando alquileres. Nos quedamos sin trabajo y quienes teníamos un pequeño ahorro, se fue en cuentas en los primeros 2 meses. Yo trabajaba de moza, en gastronomía, uno de los sectores más golpeados, con eso pagué mis estudios y acabo de egresar ahora en agosto. Me recibí de trabajadora social”, cuenta en primera persona.\nYamila cuenta que los días de frío son más fuertes que en otro lado y los días de lluvia se sienten con fuerza. “Hacemos ollas populares, recibimos donaciones de vecinos, de organizaciones sociales y así nos sostenemos”, explica. Y en relación a los cuidados contra el Coronavirus detalla: “nos estamos cuidando bastante, estamos con tapabocas y barbijos y creamos una posta sanitaria con algunas chicas enfermeras, promotoras de salud y socorristas que están dentro del asentamiento”.\nAbasto: Vecinxs que viven en situaciones precarias fueron censados por Provincia\npor Equipo de Prensa y Comunicación CTAA Bonaerense · Published 27 noviembre, 2020\nSiguiente historia EN DEMOCRACIA SOLO EL PUEBLO SALVARA AL PUEBLO\nHistoria previa Repudiamos el crimen de las niñas asesinadas por el Estado de Paraguay