por Michelle Carrere en 15 octubre 2018\nSeries de Mongabay: Océanos en América del Sur.\nLa pesca artesanal ecuatoriana captura por los menos 250 000 tiburones cada año para satisfacer, principalmente, la demanda del mercado asiático.\nControlar la pesca ilegal permitiría en parte reducir la sobreexplotación de recursos aunque hay consenso en que el problema fundamental radica en fallas de gobernanza.\nPesca ilegal, sobreexplotación pesquera, contaminación proveniente de distintos frentes, desde la acumulación de plásticos hasta los impactos de actividades extractivas y acuícolas, son problemáticas comunes a los países de América del Sur. Una débil gobernanza aparece frecuentemente anunciada como el problema mayor que agrupa todo lo demás. Ello, a pesar de que el mar, en más de una ocasión, conforma la mayor parte del territorio soberano de los países. Así, por ejemplo, el mar chileno representa el 70 % del territorio de ese país y en Ecuador las aguas territoriales abarcan un área cinco veces superior a su extensión terrestre.\nEl agotamiento de los recursos es probablemente la principal razón por la que los gobiernos han volcado, en los últimos años, la atención hacia el océano para intentar, con mayor o menor éxito, controlar, fiscalizar y monitorear una situación que parece habérseles salido de las manos.\nEn Chile, el 62 % de las pesquerías están sobreexplotadas o agotadas. Embarcaciones en la Isla de Chiloé, al sur de Chile. Foto: Creative Commons.\nJaime Mendo, profesor principal del departamento de Manejo Pesquero y Medio Ambiente de la Facultad de Pesquería de la Universidad Agraria La Molina en Perú, señala que en este país, principal productor de harina de pescado en el mundo y poseedor de la pesquería más grande del planeta basada en una sola especie, “las capturas históricas han venido cayendo desde la década de 1990”.\nEn Chile, el 62 % de las pesquerías están sobreexplotadas o agotadas. En Colombia, el camarón, el segundo producto pesquero de exportación, también está sobreexplotado. De hecho, según afirma Juan Manuel Díaz, gerente regional de Ciencias de la Fundación Mar Viva, «de una flota camaronera de más de 30 barcos, el año pasado no operaban más de 15. La otra mitad está oxidándose en los muelles de Buenaventura».\nMongabay Latam investigó sobre la situación actual de los mares en Chile, Perú, Colombia y Ecuador y preparó un especial sobre cada país.\nLee más| Galápagos: “Los vientres de tiburones hembra preñadas fueron cortados y los bebés puestos en sacos aparte”\nEn agosto de 2017, el barco carguero chino Fu Yuan Yu Leng 999 fue detenido cuando atravesaba las aguas de la reserva marina del parque nacional Galápagos con 300 toneladas de pesca, entre ellas especies protegidas de tiburón.\nLa detención del barco chino produjo una intensa indignación pero “la realidad es que en el Ecuador se pesca irregularmente todos los días”, dice Felipe Vallejo, director de la organización no gubernamental Equilibrio Azul.\nAutoridades informaron que en frigoríficos se hallaron especies protegidas, como tiburón Martillo y tiburón Silky (sedoso). Foto: Dirección de Parque Nacional Galápagos\nEn este país la pesca de tiburón solo está permitida si es incidental. Es decir, si se los atrapa por accidente. Pero, de acuerdo a un estudio de 2015, la pesca artesanal ecuatoriana captura por los menos 250 000 tiburones cada año para satisfacer, principalmente, la demanda del mercado asiático. Esa cifra, según Santiago Bucaram, economista especializado en recursos costeros, demuestra que más que incidental, la pesca de tiburón es una pesca dirigida.\nBucaram explica que una porción sustancial de la captura de tiburones se obtiene en el borde de la reserva marina de Galápagos. “Las embarcaciones artesanales ecuatorianas no están obligadas a llevar sistemas satelitales de rastreo, por lo que potencialmente podrían haber ingresado, desde el continente, sin ser detectadas a las aguas de la reserva marina para pescar.” Una fuente que pidió que su identidad se mantenga en reserva dijo a Mongabay Latam que la pesca dirigida de tiburones, tanto en el continente como en las Galápagos, es un secreto a voces. Pero, a pesar de eso, el gobierno insiste en que no hay pesquería de tiburón”.\nAlgo parecido ocurre en Colombia donde “lo que los pescadores argumentan es que los tiburones caen accidentalmente, pero si uno va a las bodegas de esos barcos lo que encuentra es básicamente tiburón”, dice Juan Manuel Díaz.\nEn Colombia, la Armada Nacional ha incautado un total de 122 toneladas en los últimos tres años siendo los tiburones y atunes las especies favoritas de la pesca ilegal pues producen grandes rendimientos económicos.\nEn Chile, el Servicio Nacional de Pesca, calcula unas 320 mil toneladas anuales de recursos marinos extraídos de manera ilegal, siendo la merluza la especie más vulnerable. Según las autoridades de pesca de este país, el sector artesanal es el principal infractor registrándose capturas de hasta 4,5 veces por sobre las cuotas autorizadas.\nPero la pesca ilegal no es únicamente artesanal. En Perú se estima que entre 120 y 150 mil toneladas de anchoveta son pescadas cada año, sin ser registradas, para la producción de harina de pescado ilegal, ya sea por empresas autorizadas o por plantas ilegales.\nLa información de cuánto produce la pesca ilegal, en términos económicos, es solo referencial. El precio del kilo de la aleta de tiburón es de 650 dólares. Si el barco chino, que fue detenido en 2017 en la reserva marina de Galápagos, llevaba 300 toneladas de tiburón y la aleta es el 5 % del peso de un tiburón promedio, podría decirse que el carguero llevaba unas 15 toneladas de aletas: potencialmente casi diez millones de dólares solo en esa captura.\nEl carácter irregular de la actividad hace imposible saber a ciencia cierta los números reales del problema. Sumado a la clandestinidad de la actividad, los países suelen no contar con los recursos ni con los instrumentos para fiscalizar adecuadamente las actividades pesqueras, como tampoco para medir la biomasa existente de las diferentes pesquerías.\nLee más|Perú: un mar biodiverso abierto a la explotación\nUna débil gobernanza\nEn el caso de Perú, la administración del ambiente marino es compleja, con múltiples instituciones gubernamentales que administran y gestionan las costas y los recursos del océano. A pesar de que existen avances en la coordinación interinstitucional de los asuntos marinos, la política pesquera sigue definiéndose con una óptica sectorial y no con un enfoque ecosistémico, señala un estudio de Cepal y OCDE.\nLa pesca incidental de mantarrayas es una de las principales amenazas que enfrenta esta especie en el norte de Perú. Foto: Pablo Ruíz.\nPedro Solano, de la Sociedad Peruana de Derecho Ambiental considera que “no está clara la separación de competencias entre distintas autoridades sean municipales, regionales o nacionales”. En opinión de Renato Gozzer, ingeniero pesquero, y Juan Carlos Sueiro, director de pesquerías de la organización de conservación marina Oceana, ello repercute en ineficiencia a la hora de fiscalizar y monitorear la actividades ilícitas. Ejemplo de ello es el inexistente registro de pescadores que imposibilita saber cuántas personas están pescando en el mar peruano ni cuántos recursos se están extrayendo.\nAlgo parecido ocurre en Colombia donde “Parques toma una decisión, el alcalde toma otra, el Gobierno Nacional otra, finalmente no se ponen de acuerdo, el tema llega al juez y este decide algo completamente distinto” ejemplifica el capitán Francisco Arias, director del Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras (Invemar). Además de la escasa articulación entre los diferentes organismos que gestionan el mar colombiano, Juan Manuel Díaz, critica la influencia del sector industrial pesquero a la hora de determinar las cuotas de extracción. “Ellos tienen mayor músculo político para influenciar las decisiones y finalmente las cuotas de pesca sobrepasan las que se recomiendan desde el punto de vista científico y técnico. Eso no contribuye a frenar la sobreexplotación de los recursos”, apunta.\nChile es quizás el mejor ejemplo a la hora de dimensionar las influencias de la industria en el manejo que el sector público hace de los recursos pesqueros. Actualmente este país se encuentra revisando su ley de pesca que fue aprobada en 2012 por medio de una demostrada corrupción. Según las evidencias judiciales, la industria pesquera cometió cohecho, al pagarle a parlamentarios y otros protagonistas del sector, para que aprobaran esta ley que entregó a perpetuidad los derechos de pesca a siete grupos económicos.\nAunque la revisión de la Ley de Pesca incluye cambios en las concesiones marítimas y la modernización del Servicio Nacional de Pesca, para dotar al organismo de mejores instrumentos para fiscalizar actividades ilegales, la iniciativa no termina de convencer al sector artesanal ni tampoco a los organizaciones de la sociedad civil que trabajan en temas pesqueros y de conservación marina. Para muchos, estos cambios no solucionan el cohecho que está al origen de una ley que piden sea derogada por inconstitucionalidad.\nEn Ecuador, el Ministerio de Acuacultura y Pesca redactó, en diciembre de 2017, un proyecto de ley para sustituir completamente a la actualmente vigente. Santiago Bucaram, lo calificó de “un buen comienzo” que necesitaba “algunas mejoras”. Sin embargo, hasta septiembre de 2018, el proyecto de ley ni siquiera había sido presentado ante la Asamblea Nacional.\nLee más|“Nos defendemos con piedras”: la impune pesca con bombas del Perú\nCada año se vierten en los mares del mundo hasta 13 millones de toneladas de plástico. Con el tiempo, la basura que flota en la superficie del mar se vuelve frágil debido a la radiación y comienza a fragmentarse en microplásticos provocando grandes impactos en aves y peces.\nLa investigadora Kate Huyvaert, de la Universidad de Colorado, señala en una investigación que la presencia de plástico en los cadáveres de pichones de albatros muertos en la isla Española, en las Galápagos, era de 0 % en 2007. Cuatro años después, había subido a 20 % y en 2016, encontró plástico en cuatro de cada diez casos.\nDurante las jornadas de limpieza que se han realizado en Colombia se han sacado toneladas de llantas y plásticos. Foto: Comisión Colombiana del Océano (CCO).\nla producción de plástico, según el programa para el medioambiente de las Naciones Unidas, seguirá su curva ascendente: de casi cero en la década de 1950 se ha disparado hasta 262 millones de toneladas en 2013. Para 2050, se estima que la producción alcanzará las 1800 toneladas.\nPara hacer frente a este problema algunas iniciativas se han adoptado. En 2014, el Consejo de Gobierno del Régimen Especial de Galápagos prohibió el comercio, distribución, expendio y entrega de bolsas plásticas desechables y en mayo de este año, el Congreso chileno aprobó la ley que prohíbe las bolsas plásticas en todo el comercio a lo largo del territorio nacional.\nEl científico Martin Thiel, investigador de basura marina, señala que si bien es un buen inicio, se trata solo de un paso. “Estamos rodeados de productos plásticos desechables: botellas, envoltorios de comida rápida, etc. Esa cultura de los plásticos desechables tenemos que eliminarla si realmente queremos lograr, de manera eficiente, minimizar las cantidades de plásticos que llegan al medio ambiente”.\nOtras fuentes de contaminación como las aguas residuales afectan a los océanos en América del Sur, principalmente en las zonas de alta concentración poblacional y también de atractivo turístico. Cartagena, Barranquilla, Santa Marta, Tumaco, Buenaventura y San Andrés en Colombia son algunas de ellas. De hecho, desde hace 20 años el Invemar ha venido haciendo un monitoreo de la calidad de las aguas marinas colombianas y ha encontrado que el principal problema tiene que ver con el mal manejo de las aguas residuales de las poblaciones costeras.\nEn Paita, al norte de Perú, un diagnóstico socioeconómico y ambiental, realizado en el año 2014, indicaba que el Puerto de Paita era el vertedero de la ciudad. Las causas que llevaron al puerto a esta situación crítica tienen sus orígenes en las empresas pesqueras ubicadas en la bahía, la antigüedad del sistema de desagüe y la actividad pesquera que arroja sus desechos directamente al mar.\nLa situación no ha cambiado. Al contrario, el problema de contaminación marina en Perú se agudiza.\nLee más|Chile: un panorama austral del océano\nIndustrias en conflicto\nEl mar de Colombia, de Ecuador y de Perú posee intereses extractivos en el área de los hidrocarburos. El subsuelo del mar ecuatoriano está repleto de petróleo y gas licuado. En el pequeño pueblo pesquero de Ancón, una compañía británica comenzó a explotar en 1911 los primeros pozos petroleros del país. Hoy, junto al de Ancón, hay otros 10 campos petroleros.\nColombia por su lado se encuentra actualmente en un “boom” de exploraciones petroleras offshore. Datos de 2017 de la Agencia Nacional de Hidrocarburos (ANH) hablaban de 24 contratos offshore y un total de 12 áreas disponibles en el Pacífico y 33 en el Caribe. Aunque hasta el momento solo hay dos bloques en explotación, la extracción de hidrocarburos en el mar preocupa debido a los impactos que puede generar.\nEn 2008, la rotura de una tubería en la refinería de Santa Elena, en Ecuador, contaminó casi un kilómetro cuadrado en aguas de la costa. En los últimos 5 años ha habido al menos un derrame de petróleo considerable en Esmeraldas. El más reciente, fue en la playa de Las Palmas, donde se derramaron 20 barriles de crudo liviano.\nEs por ello que la concesión de cinco pozos petroleros dentro del mar en el norte del Perú alertó a la población. Aunque los decretos que entregaban los cinco lotes fueron derogados meses después, continúa la preocupación por la posibilidad de futuros proyectos.\nChile, por su parte, aunque no tiene proyectos offshore, posee 4 zonas declaradas de sacrificio debido a la contaminación provocada por la actividad industrial. Lugares “olvidados por los sucesivos gobiernos que han seguido permitiendo la instalación de nuevas industrias contaminantes, aun cuando el impacto sobre la salud de las personas y el medio ambiente ha sido inmenso” señala la ONG Oceana. Termoeléctricas, plantas de refinería y fundición de cobre, de hierro, de hidrocarburos, de productos químicos, relaves o pasivos, acopios de carbón, puertos donde se embarcan y desembarcan productos contaminantes. Continuos derrames de petróleo y varamientos de carbón han empeorado, a través de los años, el panorama devastador de estos lugares.\nAdemás la industria salmonera, ubicada en el sur del país, ha provocado graves daños al medio ambiente.\nLee más|Ecuador: pesca ilegal no se detiene en medio de un incierto avance de políticas públicas.\nLas susceptibilidad de las áreas protegidas\nEn 2010 Ecuador, Colombia, Chile y Perú firmaron las Metas de Aichi para la Diversidad Biológica de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza. Un conjunto de 20 compromisos a cumplir de aquí al 2020 entre los que consta proteger al menos el 10 % de las aguas territoriales.\nDe los 27 ecosistemas marinos y costeros reconocidos a nivel global, 24 están en el Ecuador. No en vano, a mil kilómetros del continente, está uno de los santuarios naturales más importantes del planeta: las islas Galápagos, cuya preservación ha sido fundamental para comprender cómo funciona la vida en nuestro planeta.\nLa Red de Áreas Marinas y Costeras Protegidas del Ecuador suman el 11,6 % del total de las aguas territoriales. Colombia también ya ha cumplido y superado la meta protegiendo el 13,73 % de su mar y Chile pasó este año a tener el 40 % de su área marina bajo algún sistema de protección convirtiéndose en referente mundial de conservación.\nPerú en cambio se ha quedado atrás con menos del 4 % de su mar bajo algún tipo de protección. Pedro Solano, director ejecutivo de la Sociedad Peruana de Derecho Ambiental, señala que “es grave para un país que se precia de ser una las pesquerías más importantes del mundo”.\nLos beneficios de estas áreas están asociadas a la conservación de los ecosistemas marinos y al combate de la sobrepesca y la pesca ilegal. Pero los desafíos no acaban con la declaración de estas áreas puesto que la efectividad de esta protección solo puede ser realidad si viene acompañada de planes de manejo y presupuestos asociados que permitan monitorear, fiscalizar e investigar asegura el científico chileno Stefan Gelcich. El problema, puntualiza, es que ninguna de las áreas que han sido declaradas recientemente en Chile incluyen un presupuesto.\nFelipe Vallejo, de la fundación Equilibrio Azul coincide en que las declaratorias no siempre son eficientes puesto que “muchas de estas áreas marinas son áreas protegidas de papel y si no las dotamos de recursos, en realidad no cuidamos el mar”.\nLos invitamos a sumergirse en los cuatro especiales desarrollados en Chile, Colombia, Ecuador y Perú:\nFoto Portada: imagen registrada en Pucusana, Perú, por Oceana.\nÁreas Naturales protegidas, Contaminación, Delitos, ecosistema marino, Medioambiente, Océanos, Pesca, políticas ambientales


TecnoInfo - Una comunidad de aprendizaje en línea: El twitter como plataforma aplicada en la enseñanza\nEl twitter como plataforma aplicada en la enseñanza\nEl uso de los celulares y las tecnologías móviles para la enseñanza conocido también como M-learning es otra de las tendencias que se están explorando en la educación tanto secundaria como superior. Sin embargo, su adaptación… ha sido lenta (Wilen-Daugenti 2009). En el caso de Twitter esta demora tal vez se deba a que muchos educadores puedan pensar que permitir a sus estudiantes tuitear en el salón de clases es bastante inseguro. Pero así no lo piensa Adreinne Matteson, bibliotecaria escolar, graduada de la Universidad de Michigan, y quien experimenta con la plataforma de Twitter en su aplicación en la enseñanza.\nPor el contrario, Matteson considera que por su simplicidad y versatilidad, Twitter podría usarse como una herramienta poderosa en la enseñanza de los jóvenes estudiantes. Además, el bibliotecario escolar puede aportar a la enseñanza de los profesores a través de información de apoyo, y servicios complementarios que aporten al desarrollo de ese estudiante, o de la clase.\nLa bibliotecaria sugiere cuatro maneras entretenidas de emplear a Twitter con los estudiantes:\nRevisar si están comprendiendo lo que se les está enseñado durante la clase como corroboración de tarea. Esto se realiza con frecuencia usando una encuesta, casi como un quiz, en el que se le suministran preguntas sobre el tema o bien, se les requiere explicar el nuevo concepto impartido en clase, pero en sus propias palabras.\nOtra estrategia es la de responder a una encuesta en línea con el propósito de tener un insumo del estudiante en tiempo real. Un ejemplo de las encuestas en línea se obtiene a través del servicio de www.PollEverywhere.com, siendo éste uno de los 25 sitios web más destacados para la Asociación Estadounidense de Bibliotecarios Escolares (AASL). El Sitio está diseñado para permitirle al profesor depositar sus preguntas de encuesta. Los estudiantes responderán a través de tuiteos, o a través de los mensajes de texto desde sus celulares con respuestas claves que se conservan en el sitio web. Esto le permite al profesor conocer de inmediato qué tal le está yendo al estudiante con la clase, y a cuántos de ellos se les debe instruir más. Las encuestas sería completamente anónimas.\nLa retroalimentación en directo sobre la discusión sería la tercera estrategia que nos presenta Matteson. Para eso se explora la comprensión del material, a través de los recursos que se ofrece durante la clase, con la posibilidad de proyectar los comentarios en una pantalla o monitor desde donde todos puedan verlos y reaccionar a ellos. En esta etapa, los estudiantes podrían tuitear preguntas con respuestas, añadirle fotos e hipervínculos que les ayuden a ilustrar y colaborar con el material inicial. Una vez la clase termine, pueden convertir el material organizado para usarlo en tareas ulteriores; así los estudiantes podrían continuar conectados en caso de compartir fotos o respuestas a trabajos desde su propia casa.\nFinalmente, Matteson puntualiza en la importancia en darle a conocer las reglas elementales de seguridad a los estudiantes para el uso de Twitter, pues, como toda red social, aplican tales reglas, aunque es una plataforma bastante segura si se maneja con respeto y cuidado.\nMatteson, A. 2010 “Tweacher (n): The Twitter Enhanced Teacher: Skill of the Month”. In School Library Monthly, 22-23. Greenwood Publishing Group Inc. Available: http://www.docstoc.com/docs/72578806/Tweacher-%28n%29-The-Twitter-Enhanced-Teacher [2011, September 30]\nWilen- Daugenti, T. 2009 “Mobile Devices” .Edu: Technology and Learning Environments in Higher Education, 23-33. New York: Peter Lang Publishing, Inc.\nEn YouTube: Twitter in the classroom 2011: http://www.youtube.com/watch?v=JkwDHcGscnM&feature=related\nPublicado por Rogelio Lugo en 18:18\nEtiquetas: avaluo del aprendizaje, educación, estadísticas, estudiantes, Twitter\nRogelio Lugo 5 de octubre de 2011, 13:45\nA todos los colegas de la clase 6300:\nAquí el enlace al blog de Beth Crumpler: Adaptive Learnin, del que les hablé en mi breve explicación a la entrada sobre “el twitter como plataforma aplicada en la enseñanza”. Es un blog muy interesante. Cuenta con vídeos explicativos e información sobre tecnologías aplicadas mayormente a la enseñanza. Espero lo disfruten y lo den a conocer.\nJoselyn Martínez Alverio 26 de noviembre de 2011, 12:04\nTwitter es una herramienta muy buena que se puede utilizar en las bibliotecas escolares integrada a las diferentes materias y niveles de las escuelas públicas del país. Pero hay varias situaciones que no permite integrar esta tecnología, como la falta de equipo, sea celular o computadora. Otra situación es la conexión de Internet que es pobre en la mayoría de las escuelas. Además, hay bibliotecarios que no están relacionados a esta plataforma y no le ven la oportunidad que tienen para enamorar a los estudiantes a aprender de una forma diferente y divertida. Si no existiera ninguna de estas situaciones en la mayoría de las escuelas, sería todo un éxito utilizar Twitter en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes materias y de las competencias de información. Twitter tiene muchas oportunidades para la educación en todos los niveles.\nDenisse Rivera 3 de diciembre de 2011, 16:14\nInteresante articulo, no había pensado en la posibilidad de utilizar el Twitter como una estrategia para conocer el aprendizaje de los estudiantes y menos la estrategia de realizar encuentras entre los alumnos. Muchas veces esas estrategias de colaboración pueden utilizarse para aclarar dudas fuera del aula y para el beneficio de todos exponer los temas y que los estudiantes puedan desarrollar su capacidad critica de manera escrita, ya que muchas veces de manera física no se atreven hacerlo durante las clases. Es una excelente manera de darle un uso adecuado a estas redes sociales y promover de igual manera su buen uso.\nTecnologías emergentes para las bibliotecas académ...\nEl twitter como plataforma aplicada en la enseñanz...


Violencia sexual y respuesta institucional: lo que no debe hacer el Departamento de Ciencia Política de la Universidad Nacional de Colombia – Palabras Al Margen\nfebrero 26, 2017 octubre 26, 2018 Camilo Galindo\nIlustración: Sexual assault & harassment in school Por: Lucía Corona Disponible en: https://www.behance.net/gallery/69828557/Sexual-Assault-Harassment-in-School\nEstas son las dos respuestas referidas que llegaron a mi chat (el mensaje de la denunciante puede consultarse aquí):\nLa motivación de esta columna no es profundizar en el evento narrado, dado que desconozco si ha escalado a otro foro de discusión más allá de una red social, si se está tramitando por los conductos internos de la Facultad, o ha llegado a convertirse en denuncia penal y/o disciplinaria. Tampoco busco juzgar al director de la carrera en términos personales por las respuestas dadas en el intercambio de comentarios. Simplemente, me parece un ejemplo (muy triste, eso sí) para recordar que la violencia sexual, incluido el acoso, se encuentra presente en muchas de las estructuras de poder en las cuales transitamos diariamente -como lo es la universidad-, y que ante esto seguimos sin una respuesta institucional adecuada que comprenda que ésta constituye un problema de derechos humanos.\nEs un error considerar que la falta de denuncia en casos de violencia sexual, incluido el acoso, es ser su cómplice. Organizaciones de mujeres han demostrado en múltiples estudios la existencia de condiciones estructurales que explican por qué no se denuncia: “la impunidad, la falta de voluntad política, lo arraigado de la violencia intrafamiliar, así como las prácticas de abuso y discriminación contra las mujeres” (Francoise Roth, 2011, pág. 32). Por ello, la relación entre falta de denuncia e impunidad que se hace en la respuesta a la publicación de la estudiante desconoce que la ecuación es diferente: son los procedimientos inadecuados para instaurar las denuncias formales, la presencia de conductas estereotipadas y actitudes machistas en las personas encargadas de tramitarlas, la presunción de que son mentiras (“chisme” se le llama en la respuesta), entre otros factores, los que influyen en la decisión de no denunciar o hacerlo por canales diferentes.\nUn caso que se hizo público hace algunas semanas en la Universidad Javeriana evidencia algunos factores de los antes mencionados. Tras una tercera denuncia contra un estudiante por actos de violencia sexual en contra de compañeras de estudio: (i) el trámite interno de la sanción por tres eventos diferentes de violencia sexual, si bien terminó en su expulsión, tuvo como primera respuesta la imposición de matrícula condicional por los dos primeros; es decir, se le permitió seguir en la Universidad a pesar de dos episodios probados. (ii) La denuncia formal ante el sistema judicial hecha por la tercera víctima, luego de casi cuatro años, no ha arrojado ningún resultado; es más, según lo señala un artículo de prensa al respecto, uno de los investigadores del caso le aseguró a la víctima que es posible que el caso se archive por falta de pruebas. Y (iii) La desidia institucional para apoyar a esta víctima en el trámite penal es considerada por su abogado como una de las razones por las que es posible que el caso penal se cierre sin sanciones (El Espectador, 2017).\nEs necesario contar con funcionarios públicos sensibilizados ante los rasgos que caracterizan la violencia sexual, la enorme impunidad que cubre este tipo de eventos y de quién es la responsabilidad que ésta exista. Culpar a las víctimas, cuando viene de un funcionario público que tiene competencia en la investigación de los hechos, es un claro ejemplo de cómo las estructuras de poder y subordinación son las que, precisamente, impiden que haya confianza en las denuncias y sus resultados. Esta culpabilización es peor cuando se hace en un foro público (como lo es un intercambio de comentarios en una red social), dado que genera una suerte de solidaridad con la figura de autoridad que emite dichas recriminaciones y amplifica el repertorio argumentativo contra la denunciante; en otras palabras, es un pésimo ejemplo de la forma en que un directivo debe acercarse a una denuncia de este tipo.\nAl igual que en el caso de la Universidad Javeriana, la denuncia (sea por el medio que sea) no es la que afecta el buen nombre de la institución; es la falta de una respuesta sensible a las condiciones que rodean la violencia sexual y de protocolos que le den garantías a las víctimas para denunciar los hechos en condiciones de seguridad y protección. Esta falta es la que afecta su nombre e impide luchar adecuadamente contra prácticas que se encuentran normalizadas en muchas de las estructuras organizacionales que transitamos a diario.\nEl Espectador. (2017, enero 27). La lucha de una estudiante de la Javeriana contra el abuso sexual en su universidad. Bogotá D.C., Colombia. Retrieved from: http://www.elespectador.com/noticias/actualidad/vice/luchadeunaestudiantedejaverianacontraelabusosearticulo676981\nFrancoise Roth, T. G. (2011). El uso de datos cuantitativos para entender la violencia sexual relacionada con el conflicto armado colombiano: Retos y oportunidades. Bogotá D.C., Colombia: Benetech & Corporación Punto de Vista.\nEdición 100 Acoso, Educación, Feminismo, Género, Violencia Sexual\n← El derecho penal de los medios de comunicación\nHomenaje tropical a Lukács en tiempos de la posverdad →\nSilvia Quintero Erasso - noviembre 15, 2016


Curso. Análisis de datos en empresas agroalimentarias con Po\nCurso. Análisis de datos en empresas agroalimentarias con Power Pivot\nMiércoles, de 9.30 a 12.30 h. Excepto el día 9 de diciembre, jueves, de 9.30 a 12.30 h.\nCurso práctico para profesionales vinculados con la gestión de datos en la empresa agroalimentaria, con el objetivo de crear un modelo automatizado de relación entre los diferentes orígenes de datos que posibilite realizar, de forma periódica, análisis más profundos y presentaciones más visuales de los mismos.\nLa formación será impartida por Marco Yagüe. Consultor y formador en el ámbito empresarial\n1- Obtención y preparación de datos\nFuentes de datos.\nModos de almacenamiento.\nLimpieza y transformación de datos.\n2- Diseñar un modelo de Datos\nConceptos básicos del modelado de datos.\nRelaciones, medidas y dimensiones.\nTécnicas comunes del modelado de datos.\nJerarquías y perspectivas.\n3- Cálculos de modelo con DAX\nCrear tablas y columnas.\nLa expresión CALCULAR.\nFunciones de inteligencia-tiempo.\n4- Creación de informes\nTablas y gráficos dinámicos.\nFiltros y segmentación.\nIndicadores i KPI’s.


Gerardo Islas, Fuerza Social por México y su registro como partido político nacional - El Incorrecto MX\nGerardo Islas, Fuerza Social por México y su registro como partido político nacional\nEstrenos de Disney+ para fin de semana\nHistorias un joven reportero\nLa recomposición del sistema político en México también incluye un reacomodo de la democracia en el país, por lo que el 2020 será el año en el que nuevos partidos nacerán con dos claros objetivos: sumarse al barco de Morena o ser contrapeso de la Cuarta Transformación y del presidente Andrés Manuel López Obrador.\nAunque en el papel, México Libre, partido político impulsado por Felipe Calderón y Margarita Zavala, se plantea como el gran opositor del lopezobradorismo una vez que el PAN perdió rumbo y fuerza tras la hecatombe del 2018, la realidad es que el darle free pass al instituto del ex presidente de México es una maniobra muy bien calculada por López Obrador, ya que esto representa un golpe al corazón de Acción Nacional, que verá mermada su fuerza al generarle una hemorragia interna al quitarle uno de sus grupos de mayor peso.\nAsí, el registro nacional de México Libre es un paso seguro para AMLO y su proyecto de nación, pues con esto debilita al PAN, mantiene a raya a los Calderón con un partido en ciernes y divide el voto de la derecha rumbo a los comicios intermedios del 2021 y el proceso de sucesión del 2024.\nEn cuanto a la cancha de la izquierda, dos partidos se perfilan para ser los principales aliados de Morena para fungir como sus partidos satélites: Redes Sociales Progresistas, que es la versión 2.0 de Nueva Alianza con “La Maestra” Elba Esther Gordillo en el timón; y Fuerza Social por México, el cual está relacionado con Pedro Haces Barba, sobrino del extinto líder cetemista Leonardo Rodríguez Alcaine, mejor conocido como “La Güera Rodríguez”.\nAdemás de la carrera por alcanzar su registro nacional como partido político, las Redes Progresistas y Fuerza por México también compiten por ganarse el corazón de López Obrador, quien ya ve a estos dos partidos políticos como sus satélites para sus estructuras alternas para las elecciones venideras.\nLos dos futuros partidos afines al Movimiento Regeneración Nacional tienen un factor común: ambos están dando asilo a nivel nacional y en todos los estados a cuadros desechados por el PRI, Nueva Alianza, Verde Ecologista, PRD y hasta panistas resentidos.\nEn cuanto a la esfera local, no se puede perder de vista el trabajo que Gerardo Islas está realizando en todo el país desde la dirigencia nacional de Fuerza Social por México. El diputado local, quien ya no es militante del Panal, es el encargado de la Dirección y Planeación del que será el partido obrero en México.\nIslas Maldonado, quien tiene una añeja relación y el respaldo total de Haces Barba, ha llevado a FSM a superar ya en mes y medio las asambleas realizadas por Redes Sociales Progresistas.\nEn poco más de 40 días, el ex morenovallista organizó con éxito 12 asambleas en los estados de Oaxaca, Querétaro, Morelos, Michoacán, Ciudad de México, Chiapas, Tabasco, Estado de México, Puebla, Campeche, Veracruz y Zacatecas, todas ellas superando, por mucho, las 3 mil personas requeridas por el INE.\nDe hecho, en esta docena de asambleas ya validadas por la autoridad electoral, Islas Maldonado, en conjunto con con Reynol Neyra y Cecilia Loria, lograron la afiliación de más de 156 mil personas. Las entidades en las que Fuerza por México tiene más presencia son Estado de México, Ciudad de México y Veracruz.\nSe dice fácil, pero no lo es.\nAhí están los ejemplos en la aldea de Paola Migoya y Enrique Cárdneas, quienes fracasaron en su intento por conformar sus propios partidos políticos estatales. Al igual que en el 2018 y 2019, la Tía Pao y la “Fichita” Cárdenas no lograron la afiliación ni de sus familiares para que el IEE les otorgase sus registros.\nEn puerta, FSM ya tiene 16 asambleas más en las que se tiene proyectada la afiliación de más de 180 mil personas.\nEn total, Fuerza Social por México tendrá un padrón de 332 mil militantes para encaras, en alianza con Morena o en solitario, las elecciones intermedias del 2021.\nAunque Gerardo Islas ha sido duramente criticado por su salto a la Cuarta Transformación tras su paso por el morenovallismo, en el que forjó su carrera política de la mano del siniestro Rafael Moreno Valle, los hechos, una vez más, lo dejan bien parado, ya que además de su cercanía con Pedro Haces, la construcción de las bases del partido que será el brazo obrero de Morena para el resto del sexenio de López Obrador.\nLas veces de la CTM con el PRI.\nAmbos en peligro de extinción.\nPara bien o para mal, Islas Maldonado sigue siendo tema de columnas y noticias. El ex morenovallista mantiene su vigencia y su músculo político para los procesos electorales en puerta.\nEl reacomodo del tablero geopolítico del país ya está en marcha.\nAhora veremos cómo se acomodan las fuerzas políticas en Puebla.\nSe empiezan a colocar las piezas del ajedrez para el 2021.\nNuevos Partidos Politicos 2020\nArtículo anteriorNorma Layón encabeza festejos navideños en guardería “Blanca Meneses Montes”\nArtículo siguienteBarbosa presenta “Puebla en el espacio AZTECHSAT-1” (+VIDEOS)\nAMLO pide a Biden apoyo económico para programas en Centroamérica


La nueva Selectividad constará de un test de 350 preguntas\nPosted by CDD | Abr 16, 2015 | Educación, Noticias | 0 |\nLa evaluación final de Primaria se realizará en el 2016, mientras que la evaluación de ESO en el 2017, aunque no tendrá efectos académicos en ese curso\nLas evaluaciones finales de cuarto de la ESO y segundo de Bachillerato, la nueva Selectividad, que establece la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), constarán de un examen tipo test de 350 preguntas como máximo, que los alumnos deberán aprobar para obtener el título. En la parte de materias específicas, la asignatura de Religión se queda fuera. Así lo recoge el borrador de real decreto sobre las características generales de las pruebas de la evaluación final de Primaria, ESO y Bachillerato, comunes para el conjunto del Estado, al que ha tenido acceso Europa Press. El texto será debatido próximamente con las comunidades autónomas en la Conferencia Sectorial de Educación y con sindicatos y asociaciones de padres y estudiantes, en el Consejo Escolar del Estado.\nEn la calificación final de ESO, el 70 % del peso lo tendrá la media de las calificaciones obtenidas en las materias cursadas y el 30 % restante, la evaluación final. En la de Bachillerato la ponderación será distinta: 40 % la media de las materias cursadas y 60 % la evaluación final, igual que en la actual Selectividad. Para presentarse a la evaluación de ESO los alumnos podrán hacerlo con un máximo de dos suspensos, siempre que no sean de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas de forma simultánea. Sin embargo, para realizar la prueba de bachillerato los alumnos tendrán que tener aprobadas todas las asignaturas.\nEn el 2017 ya no habrá Selectividad\nLa evaluación final de Primaria se realizará en el 2016, mientras que la evaluación de ESO en el 2017, aunque no tendrá efectos académicos y en ese curso sólo habrá una convocatoria. La de Bachillerato, en el año 2017, constará de dos convocatorias, se tendrá en cuenta sólo para el acceso a la universidad y no para obtener el título de Bachiller. Los alumnos que no hayan superado la evaluación por la opción escogida o porque quieren subir nota, podrán repetirla en convocatorias sucesivas, tanto de ESO como de Bachillerato, previa solicitud, y se tomará en consideración la nota más alta de las obtenidas. No será necesario que se evalúe de nuevo al alumnado que se presente en segunda o sucesivas convocatorias de las materias que ya haya superado, a menos que quiera elevar su calificación final. Según este documento, para la prueba final de Primaria el resultado de la evaluación se expresará en niveles para cada una de las competencias de «insuficiente», «suficiente», «bien», «notable» y «sobresaliente», mientras que para ESO y Bachillerato la puntuación será de cero a diez -aprobado a partir de 5-. El resultado en Lengua Cooficial y Literatura se tendrá en cuenta en la misma proporción que el de Lengua Castellana y Literatura.\nLas materias que se evaluarán\nPara obtener el título de ESO serán evaluadas todas las materias generales cursadas en el bloque de asignaturas troncales, salvo Biología y Geología y Física y Química, de las que el alumno o alumna será evaluado si las escoge entre las materias de opción; dos materias de opción cursadas en el bloque de asignaturas troncales, en cuarto curso; una materia del bloque de asignaturas específicas cursada en cualquiera de los cursos, que no sea Educación Física, Religión, o Valores Éticos. Para la prueba final de Bachillerato se evaluarán todas las materias generales cursadas en el bloque de asignaturas troncales y en el supuesto de materias que impliquen continuidad, se tendrá en cuenta sólo la materia cursada en segundo curso; dos materias de opción cursadas en el bloque de asignaturas troncales, en cualquiera de los cursos y las que impliquen continuidad entre primero y segundo sólo computarán como una materia; una asignatura del bloque de específicas cursada en cualquiera de los cursos que no sea Educación Física ni Religión. Tanto la evaluación final de ESO como la evaluación final de Bachillerato constan de tres partes: competencias y estándares de aprendizaje evaluables asociados a las cuatro materias generales del bloque de troncales (máximo 200 preguntas); competencias y estándares asociados a las dos materias de opción del bloque de troncales elegidas por el alumno (máximo 100 preguntas); competencias y estándares asociados a la materia del bloque de específicas elegida por el alumno (máximo 50 preguntas). Las preguntas serán en formato de elección múltiple con cuatro alternativas y respuestas semiconstruidas. En el caso de la evaluación de la expresión se utilizará el formato de respuesta abierta.\nPreviousAndalucía estrena hoy en España el primer Parlamento con los nuevos partidos\nNextEl futuro de Andalucía en los mercados alimentarios europeos\nDe las pensiones «premium» en Suecia a las diferencias por sexo en Reino Unido: así se jubilan los europeos\nLas rémoras andaluzas


Fallece el arquitecto, fuertemente vinculado a Candelario, Pablo Puente Aparicio | Candelario Opina\nCandelario Opina / 12 abril, 2020\nEntrada íntegra del blog del Centro de Estudios Bejaranos.\nResidía en Valladolid, aunque estaba muy unido a nuestra tierra por razones familiares, especialmente a Candelario, siempre presente en sus libros, en muchas de sus obras y en las exposiciones que allí organizaba en verano. Además de arquitecto era licenciado en Geografía e Historia por la Universidad de Valladolid y desempeñó una amplia labor profesional y docente en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de aquella ciudad. Ocupó cargos relevantes, como el de presidente de la delegación de Valladolid del Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid en los años 80, siendo también vocal de la Comisión gestora para la formación del Colegio Oficial de Arquitectos de Castilla y León y otros muchos puestos que sería prolijo enumerar.\nPablo Puente era miembro numerario del Centro de Estudios Bejaranos, donde presentó en 2012 su discurso de ingreso La piedra profanada. Escultura en Béjar en el primer tercio del siglo XX. Hoy despedimos a un compañero y a una gran persona, pero nos consuela saber que su legado permanece en sus numerosas obras y publicaciones.\nJosefa Montero García. Presidenta del CEB\n← El coronavirus en el Mundo Rural: Menos numeroso pero más letal\nConoce la edad de los edificios de Candelario →


La Sala de 'Malaya' y la Fiscalía impulsan el pago de multas y responsabilidades económicas de los condenados\nActualizado 05/10/2018 12:46:49 CET\nEl fallo de la sentencia sobre los 95 acusados comenzó a leerse a las 11.20 horas del viernes día 4 de octubre de 2013 en medio de una gran expectación mediática. La redacción de la resolución llevó más de 12 meses, tras dos años de juicio --de septiembre de 2010 a julio de 2012--, y resultó con más de 5.800 folios, en los que se condenó a 46 acusados y se absolvió al resto.\nUna vez que el Tribunal Supremo confirmó en 2015 el grueso de la sentencia, --elevando a 17 años la pena de prisión para Roca--, la Sala de Málaga comenzó en dicho año la ejecución de la resolución, ordenando el ingreso en prisión de los 28 acusados con condenas superiores a los dos años de cárcel, entre ellos la exalcaldesa y la mayoría de exediles.\nHasta ahora, la administración judicial de los bienes relacionados con Roca y sus sociedades ha recaudado 33,1 millones de euros. De estos, según las fuentes, 8,2 millones de euros fueron para la Agencia Tributaria, que ha recibido otras cantidades a través del Ayuntamiento como pago de la deuda adquirida en su momento y también en concepto de responsabilidad civil --en este caso la cuantía es de 496.668 euros--.


baVel Digital Summit: estrategias de mitigación del riesgo de pago en el sector de la hostelería - Voxel - Blog\nbaVel Digital Summit: estrategias de mitigación del riesgo de pago en el sector de la hostelería\nBy Redacción13 octubre, 2020 No Comments\nHome » baVel Digital Summit: estrategias de mitigación del riesgo de pago en el sector de la hostelería\nLa nueva sesión del baVel Digital Summit tratará sobre uno de los aspectos que más preocupan al sector: los pagos B2B y cómo recobrar la confianza entre actores. La charla “Exploring payment risk mitigating strategies in the hospitality space” tendrá lugar el próximo 21 de octubre, a las 4:30 pm, de manera virtual.\nLa larga cadena de distribución y las políticas de cancelación y crédito adoptadas por la industria de la hostelería han provocado que el riesgo de impago y la desconfianza entre actores aumente. Además, la volatilidad del mercado causada por la crisis de la COVID-19 ha dejado entrever la creciente necesidad de implementar estrategias de mitigación del riesgo. Estrategias necesarias para poder seguir aceptando reservas que aseguren medidas de protección del pago y contribuyan en la restauración de la confianza.\nEn este segundo panel, expertos del sector analizarán cómo el uso de la tecnología, los pagos anticipados y unas políticas de reembolso robustas pueden garantizar la continuidad del negocio y el aumento de seguridad en los pagos B2B.\nLa charla contará con la participación de representantes de actores clave del sector como Laurie GableHouse, Global Head of Travel Solutions en Ingenico ePayments y Ana Arjones, Manager at Enterprise Partnerships en Travel Industries at Mastercard.\nRegístrate hoy aquí:\nY recuerda que mañana, 14 de octubre, a la misma hora, presentamos: “What data are telling us” junto a Kantox, FastPayHotels, Mastercard y Comercia Global Payments.\nPodrás consultar toda la información sobre los próximos paneles del baVel Digital Summit en nuestra página web.\nbavel summitpagos b2bPayment PartnerTravel\nPrevious PostGrecia: cambio de última hora en la implementación de la plataforma fiscal MyData\nNext PostPrimeros pasos de la facturación electrónica B2G en Egipto


Programa De Entrenamiento Con Pesas Y Crossfit | nataliaeats.com\nAdemás, si hay que restar tiempo a los ejercicios con pesas para quemar grasa, terminamos pasando más tiempo en el gimnasio que en casa. Pues bien, todos los que queráis perder esa odiosa grasa de una forma diferente sin perjudicar la masa muscular, tenéis la obligación de conocer los famosos programas de entrenamiento CrossFit y H.I.I.T. Hola, soy profesora de los cadetes de la policia, me gusta mucho el crossfit y lo hemos empezado a implementar en el curso, me gustaria que me enviaran rutinas con el peso del propio cuerpo, ya que no poseemos muchos materiales. Donde yo vivo no se dictan cursos de crossfit y me interesa. Les agradecere si me envian informacion. programas de entrenamiento de élite, relacionados con los principales equipos de. Utilizaremos pesas y entrenamiento pliométrico, a fin. correspondencia de uno a uno entre un desempeño de élite en CrossFit y la exactitud y precisión de su consumo. A continuación doy dos ejemplos de cómo complementar 5/3/1 con algunos de mis métodos de entrenamiento favoritos: CrossFit y ejercicios corporales. Otra excelente alternativa sería utilizar Kettlebells, pero lo dejaremos para otro día. 5/3/1 y CrossFit. Siempre he dicho que un crossfitter fuerte es un mejor crossfitter.\n19/11/2012 · Análisis del entrenamiento de CrossFit,. entrenamiento con peso. Análisis del entrenamiento de CrossFit, con ventajas e inconvenientes. Movimientos de musculación, entrenamiento funcional, entrenamiento con peso. adaptarlo al público y patentarlo como un programa con una marca registrada en el año 2000. Somos un BOX de entrenamiento para CrossFit en Nicaragua y Cardio Burn con movimientos funcionales constantemente variados combinando elementos de cardio, levantamiento de pesas, gimnasia Olímpica, atletismo, triatlón a alta intensidad. En Cardio Burn se omiten levantamientos de pesas. múltiples, diversas y fijas. CrossFit es un método abierto, en el que los datos de cualquier trimestre pueden compartirse públicamente para mostrar el fitness y los programas de fitness, y en el que los entrenadores y los deportistas pueden avanzar colectivamente en el arte y en la ciencia de optimizar el rendimiento humano. CrossFit Oliva está adherido al programa oficial de CrossFit. Contamos con coaches formados en métodos de entrenamiento certificado L1 y SCALED.\nSi decides entrenar CrossFit de manera independiente, debes comenzar la práctica con movimientos que te sean familiares, con y sin peso añadido. Es conveniente hacerlo de manera gradual, haciendo pocas repeticiones, hasta que tu cuerpo mejore sus condiciones generales y sea capaz de realizar muchas repeticiones o añadir peso. Por eso, si quieres probar los beneficios del crossfit y convertirte en una máquina de este deporte, nada como trabajar con entrenamientos pensados y probados por los mejores profesionales de Crossfit. Os presentamos una selección con los 10 tipos de WOD rutinas de ejercicios de crossfit que todo Crossfitter debe probar alguna vez en su vida. Crossfit nace hace 19 años como un programa de entrenamiento que buscaba cubrir las necesidades físicas de los miembros de los diferentes cuerpos de seguridad de un país. Gregg Glassman, entrenador y principal fundador de crossfit, comprendió que tanto bomberos como policías, militares, etc. necesitaban prepararse para situaciones diversas.\nCrossFit y las 100 rutinas con el peso corporal. O quizás realizar una semana de “descanso” realizando un par de estos entrenamientos Crossfit. Las posibilidades son ilimitadas. La lista de las 100 RDD CrossFit. 1 Correr media milla unos 400 metros y realizar 50 sentadillas al aire.\nEntrenamientos y rutinas en crossfit. Wod, Working of the Day,. cardiovasculares, gimnásticos y levantamiento de peso. A partir de estos bloques se pueden clasificar la mayoría de ejercicios a realizar,. un programa de publicidad para afiliados diseñado para ofrecer a sitios web un modo de obtener comisiones por publicidad.\nSalud física, mental y espiritualRutina en circuito para.\nCROSSFIT. PROGRAMA AVANZADO ENTRENAMIENTO I, PETRIK, MARCO, KAISER, NICOLE, ISBN: 9788479029524 Librerías Proteo y Prometeo. Desde 1969 entre Libros. La mayor librería especializada de Málaga. Textos UNED y Universitarios, Galaxia Gütemberg, Andalucía. El crossfit es un deporte basado en la fuerza y el condicionamiento metabólico estructurado incorporando en una única sesión ejercicios procedentes de diversas disciplinas deportivas como la gimnasia, los ejercicios pliométricos, el levantamiento de mesas, el levantamiento de pesas rusas, la gimnasia rítmica, el aeróbic, la natación, etc. Las Kettlebells son una modalidad de pesas libres cuya procedencia se remonta a principios del siglo XVIII en Rusia. Su forma redonda con un agarre excéntrico permite realizar movimientos balísticos y de equilibrio. El entrenamiento con kettlebell trabaja la fuerza muscular, la resistencia y la coordinación.\nEl entrenamiento funcional con pesas rusas trabaja la fuerza, la condición física y la coordinación a la vez. Con solo un aparato se puede trabajar el cuerpo entero, independientemente del nivel de forma de la persona que entrene. Con el equipo y el espacio mínimo y gracias a nuestro plan de entrenamiento con kettlebell paso a paso. La APP de Mammoth Hunters incorpora entrenamiento HIIT en su programa personalizado adaptado al. viví en USA durante 3 años y allí descubrí el método Tabata, Crossfit y el HIIT, y aunque tengo una. estás tú y tu propio peso. Además de tu mente, sé fuerte, sé constante y los resultados llegarán. Ánimo a todos, y gracias por.\nCrossFit es un programa de fuerza y acondicionamiento físico total, que se basa en el incremento de las diez capacidades físicas más reconocidas por los especialistas en el entrenamiento deportivo con pesas. WOD: Entrenamiento del día, el objetivo del crossfit. En este punto es donde debemos soltar toda la energía y esforzarnos al máximo, pues se compone de una serie de ejercicios que nos llevaran al límite y que todos los días serán distintos.\n¿Se pueden combinar el Crossfit y el entrenamiento de musculación? 5 enero, 2014 Por majildian. Si te tomas el entrenamiento en serio seguramente habrás oído hablar del Crossfit, un excelente método de acondicionamiento físico el cual se basa en entrenos cortos pero de una brutal intensidad. CrossFit es un programa de ejercicios de acondicionamiento y fortalecimiento. Uno de sus objetivos es mantener la condición corporal; las rutinas rara vez son las mismas y combinan gimnasia, levantamiento de pesas, pliometría y otras técnicas de fitness.\n26/11/2019 · Entrenamiento CrossFit de Rich Froning. Froning propone a sus compañeros una rutina de 5 ejercicios que consiste en remo en máquina, burpees, dumbbell snatch, V Ups alternos con cada pierna y sentadillas aéreas, en formato AMRAP de 5 minutos por ejemplo. Un entrenamiento para ganar músculo, resistencia y fuerza y, sobre todo, quemar grasa.\nSin embargo, y a pesar de que podría recordar al típico HIIT o entrenamiento de alta intensidad, ¿es eficaz el CrossFit para adelgazar y perder peso? No son pocos los que se inician en estos entrenamientos con el objetivo de "ponerse en forma", además de ganar masa muscular en algunos casos. Sin embargo, no es algo tan sencillo.\nSi llegas a los 30 segundos, por ejemplo, y notas que debes parar, lo haces, respiras y continúas hasta completar ese minuto. En el día dos, hay una variación de este tipo de peso muerto para trabajar más los músculos de la parte anterior, como tipo "sentadillas". Ya cuando termines este ejercicio, debes tener tu ritmo cardíaco a "mil".\nCrossFit Teatinos y Pulse Program han creado los Programas de Entrenamiento específicos para Competidores y Masters, elaborados por nuestros coaches Javi González y Tomás Ponce, orientados a todos aquellos que atletas que desean desarrollar al máximo sus capacidades físicas y rendimiento, con la intención de medirse en competición junto. El ideal de CrossFit es entrenar para cualquier situación. Por tanto, lo ideal es que los entrenamientos nunca se repitan, y esto es posible. Es obvio es que esto sólo es posible si existe gran calidad variedad de ejercicios. Es por ello que el programa de CrossFit es un programa de fuerza central y de acondicionamiento. Ya sea mediante el CrossFit o mediante cualquier otra actividad, al iniciar un programa de entrenamiento “siempre hay que buscar el asesoramiento del profesional cualificado en ejercicio físico” afirma el profesor, y este, en función de nuestras condiciones física y de salud, nos indicara la necesidad o no acudir a un médico antes del. Lo que busca el Crossfit es un acondicionamiento físico total, utilizando un programa de ejercicios de fuerza, entrenamiento metabólico o gimnástico. Durante el entrenamiento, el objetivo es desarrollar fuerza y tono muscular, incrementando la funcionalidad de los músculos.


Sabrina: Muy buenas tardes FTV, soy Sabrina Seara y estoy aquí de nuevo con todos ustedes en esta tercera edición del programa. En esta ocasión, tenemos con nosotros en este saloncito a los protagonistas y villanos de "Amores envenenados", novela de nuestra querida productora rumana Joana Sabbagh (Mendez Producciones). Recibamos con un fortísimo aplauso a... Ximena Navarrete, Madalin Ionescu, Cristina Siscanu, Christian Sabbagh y Alberto Estrella!!!\nAplausos, música, el público jalea a los invitados.\nAplausos, música. Los actores entran al set. Tenemos a Diana (Ximena Navarrete), José Ángel / Rodrigo (Madalin Ionescu), Daniel (Christian Sabbagh), Esther (Joana), Turquesa (Cristina Siscanu) y Danilo (Alberto Estrella).\nSabrina: ¿Qué tal, chicos? ¿Cómo van las grabaciones? Se dejan mucho extrañarse no me digan que la productora os retiene mucho?\nMadalin: Jaja no es eso, la verdad es que esperamos a que haya reajustes en el elenco.\nAlberto: (Abraza a Cristina) Esperamos a que llegue el capitulo 10 para que aparezcan nuestros personajes y poder presentar la trama.\nCristina Siscanu: (Corresponde al abrazo) Así es.\nSabrina: ¿Qué es lo que pasa en el capitulo 10? Ya se que se emitió hoy, pero yo estaba aquí preparando el programa que no me dio tiempo a verlo. Lo vere en la noche cuando lo den nuevamente.\nAlberto: Entonces te dejamos que lo veas porque nosotros no decimos ni pio.\nSabrina: Ximena, cuéntame sobre tu personaje ¿Qué rumbos va a tomar? Vi que la ultima vez te encontrabas en un hospital porque aquí tu adorado noviecito ha cambiado (Mira mal a Madalin)\nMadalin: Jajaja pero si yo amo a mi Diana, digo José Ángel sufrio un accidente que siquiera recuerda lo que le haya pasado, perdió la memoria, no recuerda a su amada Diana ni mucho menos a su hijo. El que me suplanta es mi hermano gemelo Rodrigo quien si es un autentico cabron.\nSabrina: Ya vimos las maldades que estás haciendo junto con Sabine Moussier. Y hablando de Sabine, la mandamos un beso desde los estudios de acá de Miami. Hoy no pudo estar con nosotros por motivos personales, pero ha prometido que llegaría a tu programa Christian. (Mira a Christian)\nChristian: Si, así es. Sabine estará en mi programa como invitada especial porque hoy no pudo acompañarnos, pero mi ex esposa digo la ex esposa de Daniel es una autentica perra también. Nada mas miren como ha matado a Vanessa.\nSabrina: Y hablando de Daniel ¿Cómo diferenciamos a Daniel del malvado Danilo? Que miren nada mas lo que la ha hecho a la pobre Turquesa. (A Cristina) Turquesa, ¡Enseña lo que el malvado te ha hecho!\nAlberto: Si, nada mas miren la señal que ella es mia. (Echa el cabello de Cristina a un lado dejando verse su cicatriz)\nJoana: ¿Cómo diferencian a mi Daniel del malvado Danilo? (Abraza a Christian) Mi Daniel es todo un caballero (Besa a Christian, el la corresponde) y Danilo es todo un perro.\nSabrina: Woooooooooo jajaja (Rie con el beso de la productora) Bueno, ¿no van a adelantarnos nada de lo que pasa en la novela? Aunque sea poquito, ¡Vamos! Que los secretos de la producción se revelan en tu programa, Christian.\nChristian: Si, así es los secretos se revelan en mi programa. Y sobre adelantarles vamos a ver si la productora dice algo.\nJoana: Lo que os puedo decir es que habrá una nueva etapa donde aparecen nuevos personajes. En el capitulo 10 han visto la muerte de Vanessa y la llegada de Turquesa y Danilo. Mas no os adelantamos y os dejamos que veais la novela.\nSabrina: Un pajarito me conto que el personaje de Cristina será la pareja del personaje del bombonazo de Carlos Ferro. ¿Cuándo se verán por primera vez?\nCristina: Turquesa de momento es prisionera de Danilo, espero encontrar la felicidad con el personaje de Sanntiago.\nSabrina: Ya se nos acabo el tiempo y teníamos mucho de que hablar, pero ya tendremos mas ediciones así que os espero las próximas veces por aquí también. Os mando un beso y nos vemos la próxima semana.\nRe: Sabrina - Programa 3\nel Vie Jul 04, 2014 2:14 pmPspain\nNOTA: Si quieres que los actores de tu novela sean entrevistados por Sabrina Seara, envía un mp a Pspain con tu entrevista y comenzaremos las grabaciones a la mayor brevedad posible.\nel Vie Jul 04, 2014 2:20 pmJoana Sabbagh\nQue locos todos jaja\nY no, no los estoy reteniendo que no soy ogro como oi del productor Pspain jajaja xD ok no xDD\nel Vie Jul 04, 2014 2:23 pmPspain\na mi me ponen verde mis elencos siempre ya estoy acostumbrado eso si luego les descuento del salario y se ponen mansitos jajajajjajaja\nel Vie Jul 04, 2014 3:03 pmJoana Sabbagh\nCon razon jajaja te saben de miedo\nel Dom Jul 06, 2014 1:09 pmrenzoch\nMuy entretenida la entrevista, tienes mucha imaginación, Pspain. Me imagino claramente a los entrevistados como si fuera una entrevista real. ¡¡¡Felicitaciones!!!\nel Dom Jul 06, 2014 3:20 pmJoana Sabbagh\nme alegro que te haya gustado Renzo, la verdad es que la entrevista se la envie yo, el solo hizo el formato del programa con frase de inicio final y otra cosa\nel Dom Jul 06, 2014 4:51 pmrenzoch\nOh, disculpa, Joana, como vi que la había subido "Pspain", pensé que él la había escrito. De todos modos, felicitaciones Joana, porque te quedó muy bien.\nPerdón, no leí la nota que "Pspain" agradeció a "Joana" por la entrevista. Disculpen.\nel Dom Jul 06, 2014 4:58 pmJoana Sabbagh\nSi, alla arriba estaba la nota xD\nel Lun Jul 07, 2014 9:33 amPspain\nsi pero los otros programas mios ni los leyó jajajajjaa\nel Lun Jul 07, 2014 11:12 amJoana Sabbagh


Clasificados Chicos Sugar Babies Papichulos, Sugar Daddy Venezuela\n¿Buscas Chicos Sugar Babies? Explora los perfiles debajo y podras encontrar tu pareja perfecta. Contactales y cuadra una salida hoy mismo. ¡Nuestra pagina tiene muchisimos usuarios ansisos por conocer a alguien igual a ti! Crea tu Cuenta Totalmente Gratis Aqui\nMe encanta un daddy\nChico Sugar BabyChichiriviche, Falcón, Venezuela\nSoy amante de los hombres poblados de vellos pectorales, maduritos, respetuosos, chéveres...\nLo ideal es disfrutar al...\nLo ideal es disfrutar al máximo.\nSoy un chavo gay en busca de un hombre que me ayude económicamente\nAlto,pelon bien parecido, ojos claros\n¡¡¡¡conoce me y tal vez te...\n¡¡¡¡conoce me y tal vez te sorprenda!!!!\nSoy un chico normal, amante de la buena música y las personas llenas con algo que decir... me gusta caminar, conocer, salir y aprender cosas nuevas. Soy muy trasparente y sincero. Me gusta la comida pero también verme bien, pero si todo lo hago acompañado de alguien seria mejor... Quisiera...\nSi quieres conocer más de mi escríbeme, no muerdo a menos que me lo pidan :)


CURSO BÁSICO DE ASTROLOGÍA NOVIEMBRE 2018 Entradas, Dom, 28 oct. 2018 a las 12:30 | Eventbrite\ndom. 28 de octubre de 2018, 12:30 – 17:00 hora estándar de Perú hora de Perú\ndom. 28 de octubre de 2018, 12:30 hora estándar de Perú hora de Perú\nEste CURSO DE ASTROLOGÍA ONLINE ofrece las herramientas necesarias para aprender qué es la astrología, su papel a lo largo de los siglos y las culturas, la composición de la carta natal como elemento básico de estudio, el significado de signos, planetas, casas y aspectos y otros puntos más que completan un temario suficientemente amplio como para poder interpretar cualquier carta astral.\nLa Astrología es experimental y vivencial. La teoría es necesaria para entender su contenido, pero sin un trabajo personal y una observación de los demás, es difícil llegar a comprenderla realmente, por ello los cursos se plantean como algo dinámico y práctico y se enfocan a que cada persona saque lo mejor de sí misma de acuerdo a sus necesidades.\nCada curso se divide en tres módulos que ocupan en total un año académico, Enero a Diciembre. Cada módulo dura 4 meses y cumple unas expectativas bien definidas y están enfocados a que cada persona pueda ir adquiriendo los conocimientos de una forma progresiva. Es necesario completar cada módulo para pasar al siguiente.\n* Al terminar el curso, el estudiante está completamente familiarizado con todas las terminologias y simbolos nuevos.\n* Aprenderá todo lo concerniente a los signos del zodiaco, a los planetas, a las casas, y a las relaciones de unos con otros.\n* En la primera parte de este Curso o PRIMER MODULO se dan las claves para recordar las cualidades básicas asignadas a cada signo, planetas y casas. En los demas modulos se van profundizando el estudio.\nTerapeutas Holisticos, Facilitadores en terapias complementarias, Sanadores, Artes Terapeutas, Metafísicos, Psicólogos, Profesores y Profesionales afines a la Salud y Bienestar Integral.\nMÓDULO 1 Introducción a la astrología\n1)\t¿Qué es la astrología?\n2) Los distintos tipos de astrología\nEl enfoque psicológico y el enfoque transpersonal\n3) Aproximación a la historia de la astrología\n4) La carta natal\nElementos constitutivos: los signos, los planetas, las casas y los aspectos.\n5) Astronomía enfocada a la astrología (1ª parte)\nMÓDULO II ¿Cómo es nuestra personalidad? Los signos y los planetas\n6) El Zodiaco\nLos cuatro ángulos de la carta\nLos elementos, las polaridades y las modalidades\n7) Los 12 signos zodiacales\n8) Astronomía enfocada a la astrología (2ª parte)\n9) Los Planetas\nEsquema y división\nMÓDULO III Una visión holística de nuestra personalidad: los aspectos y las casas. Guía de interpretación de la carta natal.\n10) Los aspectos astrológicos\nEl orbe de influencia\nClave de interpretación de los aspectos\n11) Las casas astrológicas\nDescripción y clasificación de las casas\nLos hemisferios y cuadrantes\nSimbolismo de los cuatro ángulos de la carta\n12) Introducción al análisis de la carta\nLos planetas en los signos, en aspecto y en las casas\n13) Las eras astrológicas\nDIPLOMA, Manual y SOFTWARE Astrológico.\nEl alumno contará con una tutoría personalizada, podrá consultarme las dudas que tenga y quedaremos una vez cada quince días aproximadamente por Skype u otro medio, donde se supervisará su avance, aclararán dudas, se le pondrán ejemplos, se harán ejercicios, etc. y será apoyado con diversos vídeos demostrativos, que le enseñarán a utilizar las distintas técnicas astrológicas.\nTodo esto hasta agotar el temario que viene arriba señalado, sin límite de tiempo, pues al alumno se le ayuda siguiendo su ritmo hasta que el temario haya finalizado. En el caso de que el alumno no pueda asistir a una tutoría tendrá que avisarme previamente por facebook o email o Whatsapp y en el caso de que falte a varias tutorías y no avise, me reservo el derecho a interrumpirlas.\nEl Precio del Curso MENSUAL es de 30 dolares o 120 nuevos soles, incluye el servicio de tutoría mientras dure el curso 4 meses cada módulo - y el material incluido, libros y apuntes de astrología, asi como un software para que haga cálculos e interpretaciones. La forma de pago e inscripción recomendada es por Paypal o tarjeta de credito o debito, pero si vive en Peru, también puede realizar el pago por transferencia o deposito bancaria, si prefiere dicha forma, aqui le dejo mi número de cuenta. Para eso o para cualquier otra duda puede ponerse en contacto conmigo por:\nemail, escribiéndome a ginodante@gmail.com\nWhatsapp: +51 980719419\nCuenta de Ahorro Soles BCP


¿Debería ir a la universidad? | LAist\nConsejo profesional: primero, averigua qué es lo que quieres.\nPublished Nov 10, 2021 9:22 AM\nDurante años, se han recogido muchísimos datos sobre los beneficios de estudiar en la universidad. Las personas con una titulación o por lo menos con cierta capacitación universitaria tienen:\nsalarios más altos que quienes no tienen estudios universitarios\nmás oportunidades de empleo: muchas de las futuras ofertas de trabajo se dirigirán a las personas con títulos\nmás estabilidad laboral que quienes solo tienen un diploma de preparatoria\noportunidades para conocer gente nueva, descubrir intereses y lograr un crecimiento personal e intelectual\nPero también hay aspectos negativos:\nLa universidad requiere de tiempo y dinero, que no todo el mundo tiene.\nLa deuda estudiantil puede ser una carga (realmente) grande.\nAlgunos programas tienen mejores resultados que otros, así que hay que tomar una decisión precavida.\nHablamos con consejeros, consultores, decanos y otros expertos universitarios (consulta la lista de nombres al final de esta página), quienes recomiendan reflexionar sobre los siguientes puntos:\n¿Cuáles son tus objetivos? Saber lo que quieres a largo plazo te permitirá sopesar los costos y beneficios de ir a la universidad. ¿Quieres un trabajo o una carrera específica? ¿Más dinero? ¿Encontrar lo que te apasiona? A partir de ahí, puedes enfocarte en si los estudios te llevarán a conseguir lo que buscas.\n¿En qué te ayudaría ir a la universidad? A veces esta pregunta es fácil de evaluar, como en el caso de necesitar un título para lograr un ascenso en el trabajo. Pero otras veces no está tan claro: un programa puede prometerte más oportunidades profesionales o un puesto de trabajo mejor pagado, pero ¿lo conseguirá realmente?\n¿Puedes alcanzar tus objetivos sin tener que ir a la universidad? Piensa en las otras vías que tienes a tu disposición. ¿Podrías aprender por ti mismo las habilidades que necesitas? ¿Hay otras formas de conocer a personas de un sector determinado? ¿Qué tendrías que hacer para conseguir un trabajo mejor pagado que el que tienes ahora?\n¿Te puedes permitir ir a la universidad? Ir a la universidad requiere de tiempo y, normalmente, de dinero (a veces mucho). Si te faltan estos elementos, debes saber que hay apoyo a tu alcance: muchas universidades y programas ofrecen horarios flexibles, cuidado infantil, ayuda financiera, transferencias de créditos y otros recursos que pueden allanar el camino hacia tus estudios. Si aún no tienes el diploma de preparatoria o no dominas el inglés, puedes tomar clases para ponerte al día. También hay programas especializados, becas y orientación personal para personas en situaciones específicas, por ejemplo, para refugiados o para hijos de padres que no fueron a la universidad.\n¿Tienes dudas? Puede que tengas reservas muy justificadas sobre la posibilidad de estudiar en la universidad. Pero también merece la pena analizar algunas de tus suposiciones: si, por ejemplo, crees que no puedes costearlo, o que no te sentirás bien acogido en una institución de educación superior debido a tu edad, tus experiencias o tus capacidades académicas, investiga primero todas las opciones. Puede que estés equivocado.\nHabla con personas que hayan logrado los mismos objetivos que persigues tú. ¿Les sirvieron los estudios universitarios? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué habrían hecho de forma diferente si pudieran volver atrás? Piensa en familiares, amigos o incluso conocidos que puedan tener experiencias valiosas que compartir. Si no tienes a nadie en tu vida que haya conseguido un objetivo similar al tuyo, aquí tienes cómo encontrar a una persona con quien hablar. También puedes tener conversaciones con personas que estén dispuestas a escuchar tus preguntas y a ofrecerte consejos generales, ya sea un mentor de confianza o un consejero de carreras profesionales.\nAnaliza estadísticas laborales y tendencias de futuro. Hay mucha información sobre las industrias que están creciendo en el sur de California y sobre el tipo de trabajos y salarios que obtienen los estudiantes después de graduarse de diferentes programas. Sitios web con descripciones de carreras profesionales como Gladeo (en inglés) pueden indicarte qué tipo de educación se necesita normalmente para los diferentes empleos. Consultar estas estadísticas te permitirá hacerte una idea de si un título o certificado podría ser útil para ti. Aquí tienes algunas cifras sobre el mercado laboral en el sur de California y sobre los resultados de los estudiantes en diferentes universidades.\nVisita un centro de orientación profesional. Muchos colegios comunitarios tienen centros de orientación profesional en los que puedes programar una cita con un consejero, responder a un cuestionario para determinar la profesión que mejor se adapte a tus intereses y hablar de las posibles opciones. También puedes pedir hablar con exalumnos de la universidad para saber cómo les fue a ellos y si la universidad les resultó útil.\nTen en cuenta que los centros de orientación profesional de algunas universidades solo están abiertos a los estudiantes actualmente matriculados. Pero hay instituciones, como las escuelas de L.A. Community College District, que también dan citas a estudiantes potenciales. Si necesitas una credencial de estudiante para acceder a los servicios, puedes presentar una solicitud de forma gratuita y recibir una credencial de estudiante sin necesidad de inscribirte en las clases.\nLos Centros de Empleo de América (America’s Job Centers) en California también están disponibles para orientar a las personas sobre sus opciones. Puedes hablar con un asesor, contarle sobre tus experiencias y tus habilidades, y elaborar un plan de futuro. También tienen servicios especializados para jóvenes, personas con discapacidades y veteranos, y cuentan con consejeros que hablan varios idiomas. Encuentra un centro de empleo cerca de ti. (Este sitio web está en inglés y español. Si haces clic en el nombre de cualquier centro de empleo, en la sección “General Information” encontrarás qué idiomas se hablan en esa oficina).\nToma una clase de planificación de carreras profesionales. Muchos colegios comunitarios ofrecen clases para ayudarte a fijar tus objetivos y valores y a explorar diferentes opciones profesionales. Esto puede proporcionarte un entorno estructurado y de apoyo para reducir opciones, encontrar lo que mejor se adapte a lo que buscas y decidir si necesitas más estudios. A modo de ejemplo, aquí tienes una descripción de este tipo de clases en Santa Monica College (en inglés).\nPuedes realizar pasantías o participar en programas de observación. Si quieres dedicarte a un nuevo campo, pero no estás seguro de cuál o de si requerirá estudios, puedes adentrarte en él antes de decidirte. Los programas de observación consisten en seguir a alguien en su trabajo durante unas horas o un día entero, para observar cómo es su día a día y hacerle preguntas sobre la marcha. Algunas compañías ofrecen programas de observación a no estudiantes. Al menos, puedes ponerte en contacto con el encargado de la selección de personal de alguna compañía y preguntarle si te daría esta oportunidad.\nLas pasantías suelen durar entre unos meses y un año. Muchas de ellas están reservadas a estudiantes que estén oficialmente matriculados, y pueden otorgarte créditos o un pago por trabajar en una organización durante un semestre o más. Pero algunas pasantías también están disponibles para no estudiantes. La terminología puede ser un poco confusa: busca “apprenticeship” o “fellowship” en Internet, y puede que encuentres oportunidades similares a las pasantías, pero que no están restringidas a estudiantes actuales.\nInfórmate sobre las ayudas para situaciones específicas. Hay subvenciones universitarias para jóvenes en hogares de acogida, programas de asesoramiento para estudiantes de bajos ingresos, ayudas de vivienda, centros de recursos para veteranos y mucho más. Hemos reunido una lista de aspectos básicos a tener en cuenta y recursos para situaciones específicas. Dedica un poco de tiempo a analizar estas opciones y ver si pueden ayudarte a que la universidad sea más viable para ti.\nSi estás o estuviste en el sistema de cuidado adoptivo temporal\nSi tienes una discapacidad o condición médica que se deba tener en cuenta


El iPhone plegable llegaría en 2020 como sustituto del iPad mini\nInicio/Noticias/El iPhone plegable llegaría en 2020 como sustituto del iPad mini\nDesde hace tiempo que hay varias marcas que trabajan en un smartphone plegable. Esta misma semana se publicaba que Apple estaría trabajando en lanzar al mercado su propio iPhone plegable. Ahora, se han revelado algunos detalles más sobre cuándo llegará el teléfono al mercado y los planes de la empresa para el mismo. ¿Qué podemos esperar?\nSe rumorea que el primer teléfono plegable de la compañía sería lanzado en 2020. Es la fecha inicial que la empresa de Cupertino está barajando actualmente. Además, el teléfono sería un sustituto del iPad Mini.\nApple trabaja en un iPhone plegable\nDe esta manera, el dispositivo se convertirá en el primer iPhone plegable de la firma americana. Un teléfono que sin duda promete atraer mucha atención en el mercado, de ser real. Aunque aún habrá que esperar dos años para que el dispositivo sea real y llegue a las tiendas de todo el mundo. El teléfono plegable cumple con las funciones propias de un smartphone, aunque hace las veces de tablet.\nPor eso, Apple consideraría que este modelo podría ser un buen sustituto del iPad Mini. Ya que el dispositivo tendría funciones propias de un smartphone y de una tablet al mismo tiempo. Así, los usuarios pueden convertir su iPhone en un iPad con sólo desplegar la pantalla. Algo que resultaría muy cómodo. Aunque el software será clave en este caso.\nDe momento se trata de rumores, por lo que no sabemos si realmente Apple trabaja en este teléfono plegable o no. Pero sin duda sería muy interesante que así fuera. Por eso, esperamos conocer más detalles pronto sobre el dispositivo y los planes de la empresa de Cupertino.


Colombia abrió la unidad de Neumológica más importante de Latinoamérica ¡Ojo papitos! | Extra Colombia\nEn Bogotá se inauguró la nueva Unidad de Neumología Pediátrica en la Fundación Neumológica Colombiana y con el objetivo de aumentar la cobertura de atención a los niños con enfermedades respiratorias.\nEsta nueva unidad está dotada con el más alto estándar de calidad, los servicios de diagnóstico, tratamiento y rehabilitación orientados a\nCon este desarrollo la institución pasará de atender 18.000 a 35.000 niños cada año.\nLa nueva Unidad brindará atención a niños con enfermedades respiratorias crónicas como el asma, la fibrosis quística, los trastornos del sueño, las secuelas de bronquiolitis y la hipertensión pulmonar, entre otras, las cuales se encuentran entre las principales causas\nde discapacidad infantil y ausentismo escolar en el país y en el mundo.\nEl asma es la enfermedad crónica más frecuente en la infancia. La mayor proporción de las cerca de 334 millones de personas que sufren de esta enfermedad en el mundo son niños, según el Global Report of Asthma 2018.\nEn Colombia, uno de cada 6 niños menores de 15 años tiene asma y su calidad de vida y la de sus familias se ve fuertemente afectada.\nMás del 80% de los casos de asma infantil se deben a alergia, es decir a una respuesta exagerada de niños susceptibles a estímulos (alergenos) que normalmente no causan problema a niños sanos.\nEsta constitución alérgica explica por qué el asma se asocia a otras condiciones que pueden ser alérgicas como la rinitis y la\ndermatitis y que requieren un tratamiento especializado.\nLos niños con discapacidad por enfermedad respiratoria, no sólo por asma, sino por situaciones también frecuentes como las secuelas de lesiones respiratorias al nacimiento, bronquiolitis en la infancia y enfermedades neurológicas y musculares que afectan la respiración, encuentran muy pocas opciones dentro del sistema de salud para su diagnóstico, tratamiento y rehabilitación integrales.\nAdemás está respaldad con un equipo de consulta de Neumología Pediátrica, Alergología, Otorrinolaringología, Laboratorio de Pruebas de Función Pulmonar, Clínica de Medicina del Sueño Infantil, Intervencionismo (procedimientos como broncoscopias), Rehabilitación Pulmonar, programas para la atención integral y especializada de niños con Asma (Asmaire Infantil) y Fibrosis Quística, los cuales se apoyan en el Centro de Educación en Salud y Enfermedad Respiratoria.\nEste proyecto se une la construcción del Gimnasio Respiratorio Infantil, un espacio apropiado para la rehabilitación orientada a mejorar la capacidad para la actividad y el ejercicio físico y regresar a los niños con limitaciones y discapacidad respiratoria a una a una infancia feliz y una vida de buena calidad.\nJenny Jurado Hernández, Jefe de la Unidad de Neumología Pediátrica, explica: “Nuestro modelo de atención integrado, humanizado y seguro se centra en el paciente y su familia, el cuidado y el seguimiento interdisciplinario, articulado a la educación como herramienta para la adquisición de competencias en el autocontrol y el autocuidado de los niños que sufren alguna enfermedad respiratoria”.\nAlejandro Casas Herrera, Director General de la Fundación Neumológica Colombiana, concluye que “ el mejoramiento de la salud respiratoria infantil está fuertemente ligado al fortalecimiento de los sistemas de salud, con el cual estamos comprometidos, nuestra nueva Unidad de Neumología Pediátrica no solo brindará solución a muchos niños afectados por enfermedad respiratoria, con énfasis en aquellos con condiciones graves y complejas".\nJenny Jurado Hernández\nGlobal Report of Asthma


CCE pide al Senado deducción inmediata de inversiones | El Economista\nRolando Ramos 11 de septiembre de 2020, 00:28\nEn reunión presencial y virtual con la Comisión de Hacienda y Crédito Público del Senado de la República para hablar del paquete económico 2021, representantes de organizaciones empresariales y sectores productivos refrendaron que la prioridad es trabajar por la recuperación de la economía.\nSi se quiere “una recuperación real, duradera y rápida”, afirmó Carlos Salazar Lomelín, presidente del Consejo Coordinador Empresarial (CCE), es fundamental dinamizar e incentivar la inversión privada, indispensable para poder “recuperar los empleos perdidos, y, por supuesto, incrementar el consumo.\n“Por ello estamos proponiendo que se adopte un mecanismo temporal de deducción inmediata de inversiones... Esto deberá hacerse sin distinción de zonas geográficas o sin distinción tampoco del tamaño de las empresas.\n“Requerimos un ambiente de negocios que promueva la inversión con certeza jurídica y reglas claras, que no se cambien constantemente. Para que la economía prospere necesitamos un respeto irrestricto al estado de derecho por parte de todos los actores”, estableció por videoconferencia.\nDentro del amplio paquete de disposiciones en materia tributaria presentado por el Ejecutivo al Congreso, dijo, se encuentran algunos cambios que podrían afectar negativamente la certidumbre jurídica de los contribuyentes, mismos que son analizados a detalle por los especialistas de las organizaciones empresariales para hacer las propuestas correspondientes.\nLas pequeñas y medianas empresas son las mayores generadoras de empleo, abundó, para las que son indispensables una verdadera simplificación administrativa y fuentes de financiamiento accesibles.\nPara Francisco Cervantes Díaz, presidente de la Confederación de Cámaras Industriales (Concamin), el gran reto es salir en el menor tiempo posible de la “gravísima crisis económica, provocada por el Covid-19”.\nDesde el Senado propuso siete medidas estratégicas, entre otras implementar un estímulo que permita la deducción total de las prestaciones laborales otorgadas a los trabajadores, permitir a los contribuyentes celebrar convenios temporales de pago de impuestos en parcialidades, y agilizar la devolución del IVA.\nLuis Niño de Rivera, presidente de la Asociación de Bancos de México (ABM), dijo que habrá confianza de inversionistas nacionales y extranjeros en la medida en que haya reglas claras, apego al estado de derecho y definición precisa de los sectores de la economía donde quiera invertir el gobierno federal y donde pueda hacerlo la iniciativa privada.\nCCE Cámara de Senadores Concamin ABM