Tiroteo en colmado deja un muerto y 10 heridos, entre ellos 3 menores - Cachicha.com\nTiroteo En Colmado Deja Un Muerto Y 10 Heridos, Entre Ellos 3 Menores\nUn incidente dejó un balance de un hombre muerto de un balazo y otras diez personas heridas, entre estas tres menores, frente a un colmado de la Comunidad Loma del Cuatro, jurisdicción del municipio de Sabana de La Mar, provincia de Hato Mayor, informó este sábado la Policía.\nEl occiso, aún no identificado, tenía unos 40 años de edad, y habría iniciado el tiroteo ocurrido anoche junto a un individuo que le acompañaba, quien supuestamente huyó con el arma de fuego en una motocicleta en que llegaron al colmado.\nSeis de los heridos fueron recluidos en el Hospital Doctor Antonio Musa, de San Pedro de Macorís, y los otros cuatro trasladados a un centro de salud de la capital no precisado.\nTras los hechos, agentes policiales se presentaron al lugar y detuvieron cuatro personas, además de que colectaron allí 12 casquillos de distintos calibres para ser investigados por el Departamento de la Policía Científica.\nInformes preliminares indican que el grupo departía frente al referido colmado, y que entre estos se encontraban dos extraños que llegaron en una motocicleta.\nSe dijo que uno de los parroquianos les inquirió a los forasteros sobre su presencia, tumbándole a uno de estos de una gorra, lo que motivó la trifulca a tiros.\nLos heridos fueron identificados como Ricardo Vilorio Germán, de 26 años; un menor, de 15; Alex Junior Jiménez Villanueva, de 18 años; Alexis Santana Díaz, de 37; Antonio Arias, de 35; el nacional haitiano Felo Antonio Ruiz, José Luis Alcántara Arias, de 29 años; una menor, de 16 años; Víctor Alfredo Díaz Santos, de 19, y otra menor, de 13 años.\nLa Policía trabaja en la identificación del prófugo acompañante del occiso para los fines legales correspondientes.


MUSAC inaugura hoy una nueva temporada expositiva\n27 de septiembre de 2019, 12:27\nLas cinco nuevas exposiciones del Museo de Arte Contemporáneo de Castilla y León, que podrán visitarse hasta enero de 2020, abarcan temas como la abstracción creada por artistas mujeres, la trayectoria del arquitecto José Miguel de Prada Poole, las relaciones entre lenguaje y conocimiento, o la despoblación rural.\nEl director general de Políticas Culturales, José Ramón González y el director del Museo de Arte Contemporáneo de Castilla y León, Manuel Olveira, han presentado hoy cinco nuevas exposiciones que se abrirán al público el sábado 28 de septiembre de 17:00 a 21:00 horas.\nLa muestra colectiva 'Monocromo género neutro' recoge el trabajo de artistas mujeres que han trabajado desde un área históricamente asociada al creador masculino como es la abstracción. La sala 3 acogerá 'La arquitectura perecedera de las pompas de jabón', primera exposición monográfica en recorrer la trayectoria del arquitecto José Miguel de Prada Poole, Premio Nacional de Arquitectura en 1975. '(D)escribir el mundo', es una exposición que reflexiona sobre las relaciones entre lenguaje y conocimiento del mundo a través del universo creativo de los artistas Andrés Fernández, Waqas Khan, Mareva Mayo y Matt Mullican.\nEn la experiencia cultural humana, la acción de escribir es una forma de registrar, describir o dar cuenta del mundo que habitamos y de la forma de relacionarnos con él. Escribir es, por tanto, una manera de estar en el mundo e, incluso, de "producir mundo” a través del lenguaje. '(D)escribir el mundo' explora a través de más de sesenta obras (pinturas, dibujos, instalaciones y ediciones especiales) la dimensión de la escritura que supone la negociación entre la subjetividad de la percepción y la facticidad del mundo, es decir, entre el interior inaccesible de cada ser humano y el exterior incognoscible de la realidad del mundo.\nEl Proyecto Vitrinas del MUSAC 'Te seguirá la ciudad: una historia contada con fotolibros, libros y no libros', un proyecto expositivo de Javier Pérez Iglesias (Santander, 1961) que toma como punto de partida las bibliotecas y las colecciones que albergan y sus posibilidades para el aprendizaje y la investigación artística.\nMusac MUSAC Leon


Enseñar y aprender en tiempos de pandemia by Constanza Bosch Alessio on Genially\nen tiempos de pandemia.Propuestas, herramientas y recursos.\n#SeguimosEducando enEducación Superior\nLa expresión de la inteligencia colectiva en el ámbito educativo lo es de formas de intersubjetividad quenecesitan ser alentadas como parte de la propuesta. La modalidad a distancia tiene en este sentido másalternativas que las que tuvo jamás para, en ausencia de asistencia presencial a clase, promover laconstitución de grupos que sostengan los procesos colectivos del conocer y los vuelvan trascendentestal como ocurre en aquellos casos de la modalidad presencial que son genuinamente transformadores.La promoción de estas modalidades de construcción entre los equipos y los docentes de la modalidad puede, además, establecer condiciones para que la construcción colectiva de innovación resulte posible.\nSabemos que educar en tiempos de Coronavirus nos ha acercado a modalidades de trabajo y aprendizaje a las que no estábamos habituadas/os, ni estudiantes ni docentes. Me propongo, por tanto, compartir con ustedes algunas sugerencias que puedan ser útiles para afrontar este contexto.No es mi intención contribuir a lo que Mariana Maggio ha denominado el "revoleo" de pdfs y herramientas, sino más bien, proponerles recursos a partir de algunas estrategias didácticas que nos acerquen, de la manera más humana posible, a la co-construcción de conocimiento en tiempos de pandemia.Constanza Bosch Alessio\nOrganizar encuentros sincrónicos\nProbablemente una de las ventajas de la tecnología esté en la posibilidad de recrear encuentros sincrónicos con nuestras/os estudiantes. Desde nuestro punto de vista, lo más enriquecedor en este contexto no pasa por emular una clase presencial, sino en la posibilidad de trazar un vínculo con un/a otro/a que probablemente esté necesitando orientaciones de carne y hueso.\nEn la virtualidad, lo que tenemos que hacer los docentes es traer el cuerpo. No en términos de realidad aumentada sino de que en lo tecnológico esté también lo humano. En este contexto de aislamiento por el coronavirus, los docentes tenemos que trabajar también con nuestras emociones, nuestras preocupaciones. Como si estuviéramos en la escuela; si en el aula nos conectamos intensamente con lo que pasa, si dialogamos, nos enojamos, nos emocionamos, en la virtualidad tiene que estar eso también: mi tono de voz, mi mirada. El desafío es que las plataformas y sus infinitas posibilidades no nos deshumanicen.\nDesde el mes de mayo, será de uso gratuito para cualquier tipo de cuenta Google, aunque con un límite de 60 minutos por llamada. Ofrece la posibilidad de establecer videoconferencias, compartir pantalla con nuestros interlocutores y grabar los encuentros (los cuales se alojarán luego en Google Drive).\nEs una aplicación gratuita y de código abierto para realizar videoconferencias. Al tratarse de una herramienta gratuita, no tiene límite de tiempo de uso.Se puede usar tanto de computadoras como de celulares.\nSe trata de una plataforma paga que ofrece cuarenta minutos de conexión gratuita para videollamadas. Si bien es la herramienta menos recomendable en términos de seguridad informática, es también la más estable para conexiones multitudinarias. Se puede utilizar en computadoras y celulares.\naplicaciones para organizar encuentros sincrónicos\nTanto Youtube como Facebook, Twitter e Instagram permiten transmitir video en vivo. Podemos consultar con nuestros/as estudiantes cuáles son las redes que utilizan de manera mayoritaria y organizar encuentros en vivo por allí. Recientemente, Facebook ha incorporado salas de videollamadas para incluir a usuarios que no dispongan de cuenta allí.\nSe trata de una plataforma gratuita y de código abierto para videoconferencias. Es la misma herramienta que incluyen los campus virtuales Moodle. En la versión online, debido a la alta demanda, no es posible grabar la reunión y la duración máxima es de sesenta minutos.\nEs una plataforma que crea una sala para compartir en tiempo real un video con otros usuarios. El administrador elige cuándo comenzar a reproducir el video y cuándo detenerlo. Evita, de esta manera, incovenientes de audio a la hora de compartir videos en videoconferencias.\nEn primer lugar, algunas sugerencias de orden técnico:\nRecomendaciones generales para encuentros sincrónicos\nA la hora de la videoconferencia, lo mejor es sugerir que las/os estudiantes apaguen sus micrófonos y cámaras hasta el momento en que decida participar, ya que el sonido ambiente de cada participante puede resultar molesto y las cámaras pueden relentizar la conexión.Es importante también sugerir el uso de auriculares durante la sesión, para evitar los acoplamientos.Conectarnos unos minutos antes puede resolver inconvenientes técnicos o dar espacio a reconexiones de algunos/as participantes con problemas de audio o video.Comprender que el buen funcionamiento de la videoconferencia dependerá de la conexión del anfitrión, pero también de las/os estudiantes. Por ello, recomendamos grabar los encuentros sincrónicos para aquellas/os que experimenten problemas técnicos durante el vivo.\nAhora, algunas sugerencias de orden pedagógico:\nPlanificar el encuentro sincrónico en el horario de la clase, para acrecentar la cantidad de participantes.Aprovechar la potencialidad de la sincronicidad y organizar el encuentro colocando en el centro la participación y la interactividad de las/os estudiantes. Para ello será central también administrar la participación para evitar el acoplamiento de voces.La sesión de videoconferencia puede invitar a la realización de una actividad individual o grupal sincrónica. En este caso, puede resultar potente dividir la sesión en dos o tres partes, por ejemplo, antes y después de la realización de la actividad.\nActividades y sugerencias parar potenciar la lectura\nLa virtualidad puede tornarse una oportunidad para recrear las prácticas de lectura en la Educación Superior, a través de herramientas que potencien la alfabetización académica y la lectura colaborativa.\nLo que quiero incentivar en los estudiantes es que quieran leer, que les importe leer y que elijan leer.En vez de ocuparnos en obligarlos a leer, hablemos de qué es leer, de por qué lo hacemos y por qué no lo hacemos, hablemos de qué obtenemos de la lectura y hablemos del trabajo de aprender y el trabajo de aprender no es simplemente sentarse y mirar una página. Es involucrarse con los temas del curso y hay muchas maneras de involucrarlos con ellos.\nEste tiempo particular de cuarentena puede ser propicio para repensar las prácticas de lectura académica. ¿Qué estrategias podemos implementar para alfabetizar a nuestras/os estudiantes en los textos propios de nuestras disciplinas?\n1) potenciar la alfabetización académica\na. Comentar colaborativamente un texto digital\nUna forma de acompañar la lectura del material obligatorio es ofrecer la oportunidad de convertir el ejercicio de lectura en una práctica colaborativa. De alguna manera, lo que sugerimos es convertir el archivo de texto en una sala de lectura en sí mismo. Para ello, podemos utilizar algunas herramientas que nos permiten comentar colaborativamente un mismo archivo. De esta manera, los y las estudiantes pueden compartir sus dudas en un determinado fragmento del material de lectura y los docentes socializar con el resto del curso nuestra respuesta.\n2) leer colaborativamente. Propuestas y herramientas\nPara archivos en formato de texto editable\nPara archivos en formato PDF\nB. leer en conjunto a través de las redes sociales\nOtra alternativa posible al acompañamiento de la lectura consiste en emular las experiencias del Profesor de Literatura Pablo Maurette con los textos clásicos de la Antigüedad: invita a la comunidad de usuarios de Twitter a leer un capítulo determinado de una obra seleccionada en un período de tiempo acordado, y comentar lo leído a partir de un hashtag que acerca a lectores que no se conocen entre sí y que probablemente se encuentran a kilómetros de distancia.¿Por qué no encontrarnos en las redes con nuestras/os estudiantes para comentar lecturas obligatorias con un mismo hashtag?\nPerfil de Twitter dePablo Maurette\nEn esta sección nos gustaría compartir algunas propuestas y herramientas para escribir colaborativamente. La escritura con otras/os puede resultar una actividad significativa para comprender contenidos centrales de las unidades curriculares.\nLa escritura no es una habilidad única y generalizable, que se aprende de una vez y para siempre, sinoque será necesario tomar en cuenta las convenciones propiasde cada disciplina para poder incorporarse a ella, esto es,ser un participante activo de los géneros que en ella circulan. Así, los nuevos miembros deben reconocer, adquirir y,eventualmente, negociar y modificar las prácticas letradas de su comunidad. Pertenecer a una cultura disciplinar es participar de un conjunto de prácticas de lectura y escritura consensuadas, y una participación exitosa en dicha comunidad(...) exige el manejo competente de esas prácticas.\nArtículos o ensayos breves\nPensar la escritura de una entrada de enciclopedia (incluso tomando Wikipedia como modelo), un ensayo o incluso intentar emular un artículo académico puede enriquecer a los y las estudiantes en el reconocimiento de nuevos formatos textuales. Dada la complejidad de algunos de ellos, sugerimos trabajar sobre el reconocimiento de las características textuales y ofrecer modelos desde los cuales reconocerlas.\nLa escritura de editoriales periodísticas tiene la fortaleza de ofrecer oportunidades de abordar y articular una serie de textos, estableciendo un posicionamiento propio acerca de aquello que se leyó.\nGlosarios de conceptos\nLa escritura de glosarios tiene la potencialidad de avanzar en el reconocimiento de categorías centrales de las unidades curriculares.\nFormatos TEXTUALES PARA PROPICIAR LA ESCRITURA COLABORATIVA\nLes proponemos invitar a los estudiantes a escribir o diseñar de manera colaborativa algunos de estos formatos de textos, en buena medida inspirados en los consumos culturales de las y los estudiantes. En términos de herramientas, recomendamos trabajar con las aplicaciones de Google Drive.\nLas series se han tornado un consumo cultural amplio. Podemos proponerles a los estudiantes producir un guión con descripción del argumento central y de los capítulos, o incluso avanzar en los diálogos de los personajes intervinientes. Ofrecer un guión modelo puede colaborar con el proceso creativo. La idea es siempre entramar en la historia de ficción algunos de los contenidos que se estén abordando en la unidad curricular.Compartimos un modelo de guión para que pueda servirles de ejemplo.\nUn juego puede condensar una serie de variables complejas de un mundo real o imaginario, por lo que es una buena opción para Historia y Ciencias Sociales.\nProyectos de intervención social o educativa\nEl contexto de la pandemia puede resultar un escenario propicio para diseñar propuestas de intervención social o educativa que articulen algunos de los contenidos de las unidades curriculares. Ofrecer modelos y trabajar sobre el formato de escritura de los proyectos puede resultar relevante para la actividad.\nGuiones o reversiones de obras de teatro, cuentos, fragmentos de novelas, diarios personales, bitácoras de viajes, novelas gráficas, etcétera. Compartimos, a modo de ejemplo, la novela gráfica impulsada por una investigadora a partir de sus propios artículos académicos.\nManifiestos o decálogos\nLos manifiestos o decálogos pueden propiciar la articulación de lecturas previas y la construcción de un posicionamiento propio frente a una temática en particular.\nTeniendo en cuenta que los y las estudiantes no están sosteniendo encuentros presenciales, lo ideal es generar las condiciones en el Campus virtual para que puedan organizarse entre ellas/os para trabajar de manera colaborativa. Algunas opciones son: generar un foro para que se agrupen entre ellas/os, utilizar el chat del Aula o crear nosotras/os los grupos y asignar documentos colaborativos a cada uno.\nTrabajar con documentos colaborativos digitales nos brinda la posibilidad de generar devoluciones de manera ágil y en los mismos archivos en los que están trabajando los y las estudiantes. En Documentos de Google podemos optar por la interfase de "sugerencias" para introducir correcciones a la escritura o bien directamente insertar comentarios.\nescritura colaborativa en entornos digitales\nEn este apartado nos gustaría invitarles a recuperar los consumos culturales de nuestras/os estudiantes para intentar emularlos en producciones multimodales que recuperen las ideas centrales de la bibliografía.\n"Los medios digitales abren a los jóvenes nuevas vías de expresión creativa. La producción de mezclas, collages y vídeos, así como la producción de música (por nombrar solo algunos de los géneros artísticos más populares en la actualidad) resultan mucho más sencillas y asequibles económicamente para la juventud actual que para las generaciones predigitales (...)Los jóvenes usan sus capacidades cognitivas, sociales y emocionales para ampliar sus conocimientos y enriquecer su producción; es decir, para pensar de un modo no convencional"\nGuionar y grabar un podcast.\nCrear galerías de audios, textos e imágenes.\nDiseñar folletos, presentaciones multimedia e infografías.\nA continuación, compartimos algunas producciones creativas multimodales que pueden enriquecer sus propuestas pedagógicas, conjuntamente con herramientas sugeridas para su concreción. En todos los casos, pueden adjuntarse como archivo o incrustarse en las entregas a actividades creadas a través del Campus Virtual.\nThinglink es un editor de imágenes y videos interactivos.\nAnchor es una aplicación para grabar y publicar podcasts. Puede utilizarse en la versión de escritorio o en el celular.\nCrear una sala de museo virtual.\nIntervenir un video de Youtube con narraciones y etiquetas.\nCrear una página a partir de la curación de contenido multimodal.\nCon una plantilla de Google Presentación que compartimos en este recurso, podrán editar de manera sencilla una sala de museo virtual. Para poder modificar la plantilla, deben descargarla o crear una copia en sus cuentas de Google Drive.\nEdpuzzle es una herramienta que permite crear videolecciones a partir de la intervención de videos desde Youtube o desde archivos propios. Permite seleccionar un fragmento, incorporar voz en off, etiquetas de texto y actividades.\nWakelet permite curar contenido web proveniente de redes sociales, páginas web y sitios de almacenamiento virtual.\nRecomendamos particularmente Google Arts and Culture que cuenta con fotografías de alta calidad de objetos culturales y obras de arte, además de la posibilidad de visualizarlos con realidad aumentada.En Sketchfab algunos museos publican reproducciones de imágenes en 3D de sus colecciones.\nCrear mapas colaborativos multimodales\nCrear redes conceptuales enriquecidas\nThinglink puede ser útil para intervenir un mapa (imagen) con etiquetas y audios.\nGoogle Maps permite crear mapas colaborativos e incluir información e imágenes sobre sitios.\nPopplet permite crear redes conceptuales de manera sencilla e intuitiva. Se puede agregar imágenes y videos a los conceptos creados y exportar en distintos formatos. En su versión gratuita hay un número límite de redes para crear de manera libre.\nSitios para inspirarnos\nEn esta sección compartimos algunos enlaces a sitios con proyectos digitales, capacitaciones docentes y propuestas educativas innovadoras y potentes para remixar a gusto en nuestros espacios curriculares.\nFichas didácticas de Transmedia Literacy\nSimuladores interactivos para Matemática y Ciencias Naturales\nGrinUGR reúne a equipos de investigación en Humanidades Digitales y comparte directorios de proyectos que involucran a las Humanidades y las Ciencias Sociales y las nuevas tecnologías.\nTransmedia Literacy reúne a equipos interdisciplinarios que trabajan en torno a la alfabetización transmedia. En su sitio web comparten un decálogo de capacidades transmedia y una colección de fichas didácticas para inspirar actividades.\nLa Universidad de Colorado pone a disposición una serie de simulaciones interactivas que enriquecen la aproximación de las y los estudiantes a contenidos vinculados a la Matemática y las Ciencias Naturales.\nCOVID-teca: Hemeroteca de Humanidades sobre la pandemia.\nRecursos abiertos para enseñar de Wikimedia Argentina.\nSe trata de una serie recursos educativos, buenas prácticas y lecturas útiles dirigidas a docentes, personal no académico y estudiantes para hacer frente a la crisis mundial desatada por el coronavirus (COVID-19).\nEl Iberlab de la Universidad de Granada reúne y clasifica en este sitio una serie de artículos, entrevistas y conferencias sobre la pandemia y su impacto en iberoamérica.\nLa Fundación Wikimedia Argentina ha creado este portal para compartir secuencias didácticas cuyos recursos sean de licencia libre en su totalidad.\nSerie de Webinars: "Educación y creatividad en tiempos de #Coronavirus".\nCiclo de entrevistas: "ENLACEvivo" de la Red Global de Aprendizajes.\nSerie de Webinars: "Docencia no presencial de emergencia".\nOrganizados por la Universidad Nacional de Quilmes y Wikimedia Argentina, esta serie de Webinars entrevistó especialistas en Educación y Tecnología Educativa desde fines del mes de marzo. Actualmente desarrolla su segundo ciclo.\nTransmitidos originalmente por Instagram, en esta lista de reproducción de Youtube podrán encontrar todas las charlas con especialistas que vienen teniendo lugar desde Uruguay en los últimos días.\nLa Universitat Oberta de Catalunya está desarrollando una serie de webinars para docentes con el objetivo de afrontar el contexto de emergencia que plantea la pandemia.\n"Asesorías en línea para la Educación a Distancia" del Programa de Apoyo a la Educación a distancia (PAED) de la UNLP.\nCiclo de Webinars de la Universidad Nacional de Catamarca.\nHistorias del perfil de Instagram de Mariana Maggio.\nSerie de Webinars organizados por el área de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de La Plata.\nLa Universidad Nacional de Catamarca comparte desde su su cuenta en Youtube los webinars que viene realizando junto con especialistas.\nDesde su perfil de Instagram, la especialista en Tecnología Educativa Mariana Maggio, comparte orientaciones teóricas y prácticas acerca de la educación en tiempos de pandemia.\nPodcasts para la emergencia\nHashtag. El podcast de Faro Digital.\nMuy en Una. El podcast de la revista Anfibia.\nPíldoras de Educación.\nFaro Digital es una ONG que trabaja sobre estrategias para un uso reflexivo de la tecnología. Desde su podcast "Hashtag" vienen desarrollando conversatorios entre docentes de varios países.\n"Píldoras de Educación" es un podcast español que se encuentra emitiendo programas especiales sobre educación en el contexto de la pandemia.\nSi bien no se trata de un podcast que trate específicamente de educación, recorre al tema de la pandemia desde distintas perspectivas.\nFinalmente, en esta última sección, compartimos algunas aplicaciones auxiliares útiles para diseñar y comunicar materiales educativos.\n(Diseño y selección de C. Bosch y Carolina Montes)\nLicencia Creative Commons Enseñar y aprender en tiempos de pandemia. Propuestas, herramientas y recursos. por Constanza Bosch Alessio se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.


Vive despojo... le decomisan camioneta "chocolate" y le cobraron millonaria multa - El Sol de Toluca\nVive despojo... le decomisan camioneta "chocolate" y le cobraron millonaria multa\nEn enero de 2017, Germán Tinoco compró una camioneta en Irapuato pero en un operativo se la decomisaron\nToluca, México.- Desde enero de 2017 Germán Tinoco Cárdenas, jardinero de oficio, comenzó con un martirio legal ante el área de Fiscalización de la Secretaría de Finanzas del Gobierno del estado, para recuperar una camioneta que le fue decomisada por portar placas de Estados Unidos.\nEl patrimonio del toluqueño se perdió, e incluso tuvo que desembolsar 120 mil pesos como pago a la multa que le impuso el área para poder recuperar su vehículo.\n“Nunca me explicaron bien por qué se me cobró tanto dinero, incluso es más de lo que me costó la camioneta y al final ni me la regresaron”, expuso Tinoco Cárdenas.\nGermán relata que en enero de 2017 su vehículo fue decomisado a las afueras de la Central de Abasto de Toluca cuando realizaba unas compras de tierra para sus labores de jardinería.\n“Eran unos hombres a bordo de una camioneta que se identificaron como gente de fiscalización y solo me dijeron que la camioneta no estaba en regla, se la llevaron a una bodega que está en el parque 2000”, recordó el jardinero.\nTras ser retenido su vehículo, Germán acudió en reiteradas ocasiones a las oficinas de la Dirección General de Fiscalización, dependiente de la Subsecretaría de Ingresos de la Secretaría de Finanzas del Gobierno del Estado de México y ubicadas en la calle Leonardo Valle e Independencia, en Toluca.\nEn esas oficinas a Germán le informaron que debía pagar una multa de 139 mil 598 pesos por concepto de Impuesto al Valor Agregado e Impuesto General de Importación, según se desglosa en el oficio con número 203132000/7596/2016 y fechado el 20 de febrero de 2017, expedido por la subdirección de Fiscalización.\nSin embargo, en el mismo oficio se describe que el depósito que hizo el propietario del vehículo fue de 120 mil 447 pesos derivado a que se le aplicó una condonación y la cual lo hizo el 27 de septiembre de 2017.\n“La camioneta ya la tenía desde hace como cinco años, nunca la sacaba, la compré en Irapuato, Guanajuato, incluso tengo las facturas de compra y me valió setenta mil pesos y la multa fue más que eso”, argumentó Tinoco Cárdenas.\nDe acuerdo con las copias de la factura del vehículo, al cual se obtuvo acceso, se trata de una camioneta marca Ford año 2003, modelo XSP de cuatro puertas color arena, la cual adquirió en el año 2009.\n“Antes que juntara el dinero para pagar la multa, en fiscalización me amenazaban con que me iban a quitar la casa y me iban a embargar todos mis bienes y eso me daba mucho miedo porque en ese entonces estaba enfermo por una caída que había tenido en el trabajo”, comentó Germán.\nDe acuerdo con los documentos presentados por el propietario del vehículo, el automóvil tuvo un costo de 70 mil pesos, mientras que la multa a la que se hizo supuestamente acreedor fue de 120 mil pesos, es decir 50 mil pesos más del costo de la camioneta.\nPara obtener una respuesta clara sobre el decomiso de su camioneta, Germán Tinoco envió un oficio dirigido al Presidente de la República, Enrique Peña Nieto, sin embargo lo canalizaron al Gobierno del estado, por lo que nuevamente giró oficio al actual mandatario, Alfredo del Mazo Maza, pero sólo le notificaron que el caso se revisará.\nAl respecto, El Sol de Toluca buscó la versión de la Secretaría de Finanzas sobre el caso, sin embargo, hasta el momento no se ha tenido respuesta.\nDecomisan en Naucalpan 323 bolsas piratas en el Bazar de Lomas Verdes\nDecomisan pastillas utilizadas para mantener despiertos a conductores de transporte\nDecomisan cargamento de droga en Villa Victoria


El PSG analiza jugar en el extranjero la Champions League - Reuters\nApril 28, 2020 / 11:25 PM / 4 months ago\nEl PSG analiza jugar en el extranjero la Champions League\nImagen de archivo del presidente del Paris St Germain, Nasser Al-Khelaifi., antes de un partido del equipo de la Ligue 1 del fútbol francés, en Rennes, Francia - Agosto 18, 2019 REUTERS/Stephane Mahe\nPARÍS, 28 abr (Reuters) - El Paris St Germain analizará jugar como local en otro país la Champions League, después de que el gobierno francés decidió el martes poner fin a la temporada 2019-20, dijo el presidente del club de la Ligue 1, Nasser Al-Khelaifi.\nEl primer ministro francés, Edouard Philippe, anunció más temprano que no se permitirá el regreso del fútbol profesional, el rugby y otros deportes antes de septiembre por la pandemia de COVID-19.\nFrancia tiene la cuarta cifra más alta de muertos por el virus en el mundo, detrás de Estados Unidos, Italia y España, con casi 23.300 fallecidos reportados.\nSe espera que la liga de fútbol francesa decida en mayo exactamente cómo cerrar la temporada de la Ligue 1, pero el organismo rector europeo, la UEFA, está considerando varias opciones para reanudar la Champions League y la Europa League.\n“Respetamos, por supuesto, la decisión del gobierno francés. Planeamos competir en la Champions League (...) donde sea y cuando sea”, dijo Al-Khelaifi, citado por medios franceses.\n“Si no es posible jugar en Francia, jugaremos nuestros partidos en el extranjero, sujeto a las mejores condiciones para nuestros jugadores y para la seguridad de todo nuestro personal”, añadió.\nEl PSG superó al Borussia Dortmund para llegar a los cuartos de final de la Champions League antes de que la pandemia obligara a la suspensión de la temporada. El partido de vuelta de esa llave, jugado en París, se disputó sin público.\nLas principales ligas europeas están suspendidas debido a la propagación del coronavirus. La Eredivisie de Países Bajos cerró la temporada la semana pasada sin campeón, descenso ni promoción.\nInformación de Rohith Nair en Bengaluru; Editado en español por Rodrigo Charme


las venas abiertas de america latina - Más pruebas en la causa por "asociación ilícita" contra los K - La sangre de America\nMás pruebas en la causa por "asociación ilícita" contra los K\n#1 · 14/Oct/2009, 18:39\nEn los últimos años, Néstor y Cristina Kirchner no paran de acumular denuncias judiciales. El matrimonio presidencial y varios funcionarios del Gobierno están siendo investigados por el juez federal Julián Ercolini en una megacausa por presunta asociación ilícita, que incluye la acusación de presuntas irregularidades en el manejo de un fideicomiso con Venezuela.\nDespués de haber dado lugar a una denuncia que impulsaron Elisa Carrió y la Coalición Cívica, el juez abrió una pesquisa sobre el ex presidente Néstor Kirchner; el ministro de Planificación Federal, Julio De Vido; el ex-secretario de Transporte, Ricardo Jaime; el ex titular del OCCOVI, Claudio Uberti (también involucrado en el caso del Valijagate) y el secretario Legal y Técnico Carlos Zanini; además de los empresarios Lázaro Báez, Cristóbal López y Rudy Ulloa.\nDentro de esa megacausa, el juez Ercolini investiga una supuesta malversación de fondos sobre un fideicomiso con Venezuela, que había sido creado en 2004 para que el dinero que Argentina pagaba por el combustible bolivariano fuera destinado a comprar bienes industriales en nuestro país.\nLa maniobra fraudulenta fue denunciada por Alberto Sadous, funcionario de carrera designado como embajador en Venezuela durante el gobierno de Duhalde. En un cable de la Cancillería, enviado en enero de 2005, el diplomático advertía sobre la malversación: según él, unos 90 millones de dólares fueron extraídos del fideicomiso -abierto en el banco UBS de Nueva York-, y se vendieron en el mercado negro de Venezuela para luego ser recomprados en el oficial. Alguien se habría quedado con la diferencia, que ascendería a 13 millones de dólares, informó el diario La Nación.\nEl juez Ercolini ordenó que Cancillería aporte el cable identificado como CAEVEVE N° 10097, en el que el entonces embajador describía el supuesto fraude. Sadous abandonó Venezuela pocas semanas después de enviarlo, y dos meses más tarde fue reemplazado por Nilda Garré, actual ministra de Defensa.\nEl fiscal de la causa, Gerardo Pollicita, reclamó que el diplomático sea citado a declarar, pero el magistrado no piensa hacerlo hasta no tener en sus manos ese documento, según el matutino.También quiere que se investigue si existe una responsabilidad de Claudio Uberti, ex titular del Órgano de Control de Concesiones Viales (OCCOVI) y uno de los involucrados en la causa de la valija de 800.000 dólares que Antonini Wilson ingresó a Argentina en 2007.\nUberti no tenía ninguna relación formal con el país que gobierna Hugo Chávez, pero en la práctica funcionaba como un embajador en las sombras. De acuerdo al expediente, el funcionario habría llamado a Alberto Álvarez Tufillo, agregado Comercial en Caracas, para que le comunique a Sadous que deje de meterse en el asunto, informó La Nación.\nEn 2004, el juez Ercolini sobreseyó al matrimonio presidencial en una causa por presunto enriquecimiento ilícito. Desde entonces, maneja varias causas polémicas. Entre ellas, figuran una denuncia contra Cristina Fernández por "incumplimiento de los deberes de funcionario público" y otra contra Néstor Kirchner por "usurpación" de la Presidencia.\nEl magistrado también investiga el robo de documentos en las oficinas de la jueza María Romilda Servini de Cubría, quien hace poco descubrió un micrófono oculto en su despacho, y fue quien sobreseyó a Luis D'Elía por su frase de "odio a los blancos", una decisión que luego fue revertida en segunda instancia por la Sala II de la Cámara Federal.


Orienta a tu hijo sobre su vida profesional | Famifi\nOrienta a tu hijo sobre su vida profesional\n¡El que tiene un por qué, puede con cualquier cómo! Friedrich Nietzsche\nPresta atención a sus aptitudes, desde que son niños\nFomenta su imaginación y el desarrollo de sus talentos\nMotívales a luchar por sus sueños\nNo los obligues a ser lo que no quieren ser\nDe nuestro trabajo depende en buena medida toda nuestra vida, pues nuestras aspiraciones en gran parte serán satisfechas a través de éste. Incluso nuestros estados de ánimo, pues si levantarte cada mañana para ir a ese lugar no te apasiona, no te hace sentir que vale la pena, difícilmente podrás sentirte a gusto con todo lo que te rodea, sobre todo cuando la mayor parte de nuestro tiempo lo pasamos en el lugar de trabajo. "El trabajo más productivo es el que sale de las manos de un hombre contento", palabras sabias de Víctor Pauchet. No las olvides tú y no permitas que las olviden tus hijos.


despiden - Temas - Cadena 3 Argentina\nUna multitud se concentró en la puerta del cuartel de Tres de Febrero para rendir homenaje a los tres hombres. Sus cuerpos fueron trasladados al cementerio Municipal de Pablo Podestá.\nHinchas de Godoy Cruz despiden los restos del "Morro" García\nCientos de personas se acercaron al estadio Feliciano Gambarte. El cuerpo será trasladado en avión a Uruguay, donde finalmente será sepultado.\nGaby Tessio y Andrés Manzur despiden el 2020 en FM Córdoba\nLos conductores de la radio más divertida animan, de 0 a 6, el "Especial de Año Nuevo".\nTristeza en la política\nReferentes de todos los sectores políticos despiden a Binner\nEl presidente Alberto Fernández manifestó por Twitter su "profundo pesar" por el fallecimiento del ex gobernador de Santa Fe. Dirigentes expresaron sus condolencias.\nLopilato y Bublé se despiden de sus transmisiones por redes\nLa pareja interrumpió la rutina diaria que había implementado en Instagram durante la cuarentena. En la nota, los motivos.


NOVIO: (Bajando la cabeza) Calle usted.\nNOVIO: (Fuerte)¿Vamos a acabar?\nNOVIO: (Coge de un brazo a la madre y ríe) Madre, ¿y si yo la llevara conmigo a las viñas?\nNOVIO: (Levantándola en sus brazos) Vieja, revieja, requetevieja.\nMADRE: La querré. (Se dirige a besarlo y reacciona) Anda, ya estás muy grande para besos. Se los das a tu mujer. (Pausa. Aparte) Cuando lo sea.\nMADRE: ¡Ay! (Pausa)\nVECINA: (Triste) ¿Y tu hijo?\nMADRE: (Como despertando y acercando su silla a la silla de la vecina.) Oye.\nMADRE: (Levantándose) ¡De los Félix!\nSUEGRA Se van a juntar dos buenos capitales.\nun puñal de plata\nNOVIA: ¿Es que hace falta otra cosa?\nun rumor de claridades\nMADRE: Calla, he dicho. (En la puerta.) ¿No hay nadie aquí?(Se lleva las manos a la frente.) Debía contestarme mi hijo. Pero mi hijo es ya un brazado de flores secas. Mi hijo es ya una voz oscura detrás de los montes. (Con rabia, a la vecina.) ¿Te quieres callar? No quiero llantos en esta casa. Vuestras lágrimas son lágrimas de los ojos nada más, y las mías vendrán cuando yo esté sola, de las plantas de los pies, de mis raíces, y serán más ardientes que la sangre.


el blog de paco chiclana: Gaviota de Ross en La Mancha 2009\nGaviota de Ross en La Mancha 2009\nSi me hubieran dicho cuando estaba viendo la hembra de Búho nival en Texel –Holanda- que el próximo “mega-bimbo” para apuntarme iba a ser una Gaviota de Ross en la Mancha húmeda, a más de 600 km de la costa, no le hubiera dado el menor crédito. Y en cambio así fue. Apareció la noticia, increíble en un principio, y al constatarse su veracidad era obligado hacer una visita a las lagunas de Alcázar de San Juan, a disfrutar de esta pequeña gaviota rosada que debía haber viajado varios miles de kilómetros para llegar al interior peninsular. Salimos de Sevilla a temprana hora del lunes 23 de febrero, y sobre las 10 de la mañana ya estábamos gozando de la laguna de La Veguilla y de toda su fauna alada, en especial de la ross que picoteaba relajada sobre la superficie. La gaviota nos ofreció un buen repertorio de imágenes, dejándose ver casi dos horas de manera ininterrumpida. Y de allí, plenos de satisfacción, nos fuimos a Villafranca de los Caballeros, a seguir pasándolo bien con el pajareo y, sobre todo, con los bigotudos. Y para aprovechar el día un poco más, si cabe, decidimos ver anochecer en la Sierra de Andujar, donde disfrutamos a tope de sus encantos. En resumen, una escapada de casi mil kilómetros que nos supo a gloria. Estuvimos allí Manolo Romero, Fernando del Valle, Ricardo Martín-Baylo y un servidor. María José Valencia, Xurxo, Samu Peregrina y Gonzalo Lage me informaron muy amablemente de la ubicación de la ross.\nAutor de foto: Paco Chiclana\nEtiquetas: Gaviota de Ross\nLáridos en Huelva 2009


La campaña de vacunación para proteger de la covid-19 a los trabajadores de la educación ha sido un éxito en los primeros días, rebasando incluso en algunos casos, las cifras programadas para el martes cuando comenzó.\nEn San Cristóbal de Las Casas, por ejemplo, donde se estimaba aplicar mil dosis por día, aproximadamente, el martes se administraron 2 mil 240 unidades, es decir, más del doble de lo previsto, según datos oficiales. En los dos módulos instalados en la ciudad coleta se tiene previsto vacunar a 11 mil 310 trabajadores y trabajadoras de la educación que laboran en diferentes municipios de los Altos de Chiapas.\nA los módulos ubicados en la Universidad Intercultural de Chiapas (Unich) y al hospital del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), han llegado docentes y trabajadores administrativos de centros educativos públicos y privados de los diferentes niveles.\nY algo muy importante: Cuando menos en San Cristóbal no se habían reportado hasta ayer, reacciones adversas en alguna de las personas que fueron picadas con las finas agujas por las enfermeras del IMSS, que por cierto, realizan un trabajo excelente y agotador con jornadas de muchas horas, al igual que el personal educativo de apoyo en esta campaña.\nLo anterior significa que a las y los trabajadores de la educación de los sectores público y privado, como al resto de la sociedad, les interesa vacunarse para evitar contagiarse del coronavirus, que tantas muertes y dolor ha causado a miles de familias.\nEs lógico que la mayoría de las personas quieren protegerse para no padecer esa terrible enfermedad que desde hace más de un año azota a la humanidad, dejando destrucción y muerte.\nEs probable que además de proteger su salud personal y familiar, a muchos docentes les interese también vacunarse para regresar a dar clases presenciales, pues llevan más de un año de no estar frente a grupo, algo que los verdaderos maestros, los que tienen vocación y no estudiaron la carrera sólo para asegurar un salario y las prestaciones correspondientes, extrañan día a día.\nUna de las preguntas que muchas personas se hacen es si el regreso a clases presenciales está próximo, una vez que ha comenzado a inmunizarse a las y los trabajadores de la educación en Chiapas.\nEso se verá más adelante porque, por un lado, las autoridades educativas presionan de alguna forma para que aunque sea de manera híbrida dentro de dos semanas o más, se pudieran reanudar las clases presenciales, pero muchos maestros insisten en que para ello es necesario que se cubran otras exigencias como la dotación de productos de higiene y limpieza, empezando por el agua, cubrebocas y gel antibacterial.\nPor lo mismo, es suponerse que aun con la vacuna, el retorno a las escuelas durante el presente ciclo escolar todavía no es algo seguro, y tampoco será automático porque hay que tomar en cuenta otros factores y actores como los alumnos y padres de familia.\nPor cierto, pocas veces como ahora alguien desea tener más edad de la que tiene para ser beneficiado con la vacuna.\nPICOTAZOS. Están viendo la tempestad y no se hincan. Ahora ha tocado el turno a David Monreal, candidato de Morena al gobierno de Zacatecas. En redes sociales circula desde el martes, una video grabación en la que se observa cómo le toca el glúteo a María del Rocío Moreno Sánchez, candidata a la presidencia municipal de Juchipala, cuando caminaba por calles de esa localidad, rodeado por decenas de simpatizantes y ciudadanos sin partido. Como es natural, la acción ha provocado una cascada de críticas en las redes sociales, a una semana de que Monreal comenzó su campaña política. Pareciera que algunos políticos viven en otro mundo y no aprenden. Todavía se está hablando del caso de Félix Salgado Macedonio, quien aspira a la gubernatura de Guerrero, y los presuntos acosos en contra de mujeres, y ahora aparece este caso de Monreal, que desde luego le pega a su hermano, el senador Ricardo Monreal, y de refilón al presidente Andrés Manuel López Obrador porque se trata de su partido y de políticos cercanos de algún modo. Con este tipo de escándalos, el partido oficial tendrá cada vez más dificultades para atraer el voto popular. Con la irrupción de las redes sociales hace algunos años, ahora es mucho más fácil exhibir actitudes y conductas sociales no apropiadas de cualquier persona y más de los políticos que buscan cargos de elección popular, porque sus adversarios los utilizan para desprestigiarlos. De por sí, algunos andan viendo cómo afectar al jefe del ejecutivo y si los morenistas no se cuidan, flaco favor le hacen. La diferencia en el caso que se comenta es que la supuesta agraviada, salió a defender a David Monreal. En un video, el martes dijo lo siguiente: “Hola buenas noches. Acabo de ver un video circular en las redes sociales en donde se daña mi integridad y la del licenciado David Monreal. No voy a permitir que me utilicen, no voy a permitir que nuevamente dañen al movimiento (sic). El licenciado David Monreal es una persona respetuosa y nunca me ha faltado. Basta de calumnias, basta de utilizar los videos para dañar nuestras imágenes”. De esta forma, no habría una inculpación jurídica, pero sí un desprestigio a nivel de opinión pública. A ver cómo queda este otro affaire… El Sistema de Agua Potable y Alcantarillado Municipal de San Cristóbal de Las Casas, informó que “con el fin de garantizar la calidad del agua en barrios y colonias, realiza la desinfección diaria en 21 puntos de abastecimiento”, pero que los pozos profundos Santa María y Convivencia Infantil “no se han podido clorar por falta de presupuesto”. Aclaró que de todos modos, se hace la cloración en los tanques de La Era, La Hormiga y Cárcamo San Vicente que se dirigen a la misma zona”. Lo anterior, “como parte del Plan de Seguridad del Agua implementado por SAPAM para cumplir con los parámetros de calidad del agua”. Fin.\n(Columnas / Abril 22). Estrategias forestales\n(Columnas / Abril 22).


CAZUELA DE BARRO: Truco para hacer nata o crema de leche casera\nLa nata preparada en casa tiene la ventaja que puedes modificar la cantidad de materia grasa, además queda muy rica y suave, notaras la diferencia.\nSe utiliza lo mismo que la nata envasada, para preparar postres, mousse, helado, salsas de queso o cualquier otra que lleve nata en su elaboración, también queda muy buena para añadir a las cremas o purés, al café, al chocolate a la taza, a las natillas…, pero no queda demasiado espesa, no sirve para decorar con la manga pastelera y dura 3 ó 4 días en la nevera.\nPara hacer la nata común, de 35% de materia grasa, necesitas 250 gr. de leche entera y 200 gr. de mantequilla, que sean de buena calidad. Si le pones menos mantequilla te quedara mas light, y no espesa demasiado, sirve para salsas o para postres, o para echar al café, o a la pasta…, en este caso, emplea menos mantequilla, como mínimo 100 gr. (17% materia grasa), y si le pones 250 gr. de mantequilla es la “nata doble” que se usa en algunas recetas. Pon la leche y la mantequilla a calentar, si lo haces en el micro, unos 2 minutos y sobre el fuego algo más, pero en ningún caso tiene que hervir, solo calentarse la leche para que se funda la mantequilla, que quedara en la superficie. Ponlo, en caliente, en el vaso de la minipimer y bátelo a máxima potencia durante un minuto o hasta que quede bien mezclado y con espumita en la superficie. Vierte la mezcla en una fuente amplia, que quede extendida, y métela en el frigorífico un mínimo de 6 horas.\nEs normal que quede con una parte más cuajada en la superficie y otra más liquida por abajo, así ya te serviría para las salsas, o las cremas o el café, o para hacer helado de nata, pero si la quieres más espesa, échala en un recipiente hondo y bátela muy fría a máxima potencia hasta que adquiera consistencia, si es para dulce, añade 4 cucharadas de azúcar. Puedes variar los sabores añadiendo esencia de vainilla, de fresa, de caramelo, de chocolate…\nEtiquetas: Postres, Sopas y Cremas, Trucos y Consejos\nAnónimo 15 de mayo de 2013, 22:15\nAnónimo 16 de mayo de 2013, 19:16\nmuy interesante!!!!! intentare hacerlo ;)\nAnónimo 8 de julio de 2013, 23:21\nespero que me salga bien jejeje\npara mi torta de frutas\nAnónimo 14 de agosto de 2013, 1:19\ncon 250gr de leche y y 100gr de mantequilla, que peso aproximadamente tendría la crema de leche?\nAnónimo 20 de septiembre de 2013, 0:30\nsirvera para que el helado de chocolate me quede mas cremosos o no?\nAnónimo 8 de noviembre de 2013, 16:32\nY si no tengo minipimer?, sera que puedo usar licuadora o batidora?.\nAnónimo 16 de diciembre de 2013, 22:43\nQuedara realmente nata para echarle a un bizcocho¿¿??\nnereida carvallo 19 de enero de 2014, 18:59\nGracias por compartir la receta de verdad me parece lo más acertado a la verdadera nata. Dios te bendiga !!!!\nAnónimo 21 de febrero de 2014, 21:14\nDayana Manzano 28 de septiembre de 2015, 2:51\nEsa leche es en polvo? En caso de que si . meto la mantequilla en el microondas con la leche en polvo\nMaria Teresa Rojo 28 de septiembre de 2015, 12:58\nNO es leche en polvo, es leche normal, de la liquida envasada y tiene que ser ENTERA.\nA LA SANTA FAZ DE NUESTRO SEÑOR, ORACIÓN


LA PARKINSONIA ACULEATA. -Espino de Jerusalén o Palo Verde, SUS VIRTUDES Y SUS DEFECTOS. – Jardines sin fronteras\nLA PARKINSONIA ACULEATA. -Espino de Jerusalén o Palo Verde, SUS VIRTUDES Y SUS DEFECTOS.\nFecha: 1 julio, 2018Autor/a: José Elías Bonells 0 Comentarios\nParkinsonia aculeata.-Monasterio Santa María de las Cuevas\nEs un árbol alucinante ahora en flor que tiene problemas por, su crecimiento desmesurado, porque las ramas tienen espinas. Y por ser muy difícil de manejar, los podadores le temen ahora veremos el porqué. Además, está considerado una especie exótica con potencial invasor, presente en solares sin construir o en las márgenes de la dársena, también junto a los muros de la Cartuja de Santa María de las Cuevas y en algunas zonas de la SE-30.\nLa Parkinsonia puede crecer hasta 8 m, aunque las plantas más pequeñas son más comunes. Puede ser de tallo simple o múltiple. Los tallos suaves y verdes son delgados y tienden a inclinarse y zigzaguear. Sus hojas son bastante diferentes a las hojas de helecho de los otros tres arbustos espinosos. Las hojas de Parkinsonia consisten en un tallo de hoja verde plano de hasta 300 mm de largo y 2-3 mm de ancho con numerosos foliolos oblongos verdes pequeños (4-10 mm) escalonados a lo largo de ambos lados. La base de la hoja está protegida por espinas puntiagudas y afiladas, de 5-15 mm de largo, que persisten en las ramas más viejas. Las flores de Parkinsonia miden aproximadamente 20 mm de ancho, con cuatro pétalos amarillos y un pétalo erecto de color naranja o anaranjado. Las vainas de semillas (30-130 mm de largo) son rectos con protuberancias alrededor de las semillas y puntos en ambos extremos, y son de color pardo cuando están maduras. Por lo general, contienen 1-4 semillas, pero ocasionalmente hasta 11. Las semillas son de color verde oliva a marrón y de forma oblonga (10 mm por 4 mm). Las raíces son generalmente superficiales.\nUna exhibición espectacular de flores agrupadas en forma de pez en primavera hace que todo el árbol parezca un ramo amarillo gigante, esponjoso. Florece en Sevilla de Junio a Julio.\nSe cultiva como ornamental en climas tropicales y subtropicales en parques y jardines, por estar dotada de espinas no es aconsejable en plantaciones como arbolado viario.\nCultivo. -La espina de Jerusalén se desarrolla bien en suelos arenosos o con grava, y es tolerante a suelos alcalinos y calcáreos. Crece rápido y tiene pocas plagas. Luz: pleno sol. Humedad: tolerante a la sequía. Sobrevive en regiones que reciben menos de 300 l. de lluvia anual. Resistencia: Se hiela a temperaturas -7.8ºC.\nParkinsonia aculeata.-Monasterio Santa Maria de las Cuevas .-Aislada\nParkinsonia aculeata.-Monasterio Santa Maria de las Cuevas .-Interior sin podar\nPropagación: por semilla. La espina de Jerusalén produce dos tipos de semillas dentro de la misma vaina. Alrededor del 25% de las semillas de color marrón claro germinan fácilmente. El resto de las semillas de color marrón claro y todas las semillas de color marrón oscuro tienen capas de semillas duras que deben ser escarificadas antes de que germinen.\nUso. -La espina de Jerusalén es ideal para paisajes informales. Plántela en un jardín de cactus y suculentas y deje que el follaje de encaje y las ramitas delgadas contrasten con las formas macizas de las suculentas. La espina de Jerusalén, que no se ve afectada por el calor, forma un hermoso árbol de la calle o el patio y proporciona una sombra delicada y filtrada.\nCaracterísticas. – La espina de Jerusalén está muy adaptada a la vida en el desierto. Ha eliminado en gran medida las hojas que pierden agua por evaporación y transpiración, produciendo su alimento en el tejido fotosintético de la corteza.\nLos nativos americanos cosechaban las semillas de la espina de Jerusalén, que se secaban al sol para almacenarlas y secaban al calor seco antes de comerlas.\nParkinsonia aculeata.-Detalle de la floracion\nParkinsonia aculeata.-Arbol en plena floracion mes de junio\nARBOL EXIGENTE EN PODAS DESDE SU FORMACIÓN\nSe destaca su corteza verde y flores de primavera-verano de color amarillo brillante. La mayoría de los árboles de palo verde crecen vigorosamente y tienen hábitos extensos y redondeados que requieren poda al menos una vez al año. Si no se les realiza crecen descabellados, con gran número de ramas desordenadas dentro de un gran dosel.\nEl mejor momento para podar es a fines del invierno, mientras los árboles permanecen dormidos.\n1.- Utilicemos pantalones hechos de material grueso, como jeans, una camisa de manga larga y pesada, guantes gruesos, gafas de seguridad y cubrámonos la cabeza. Elija ropa y equipo resistentes que cubran su piel y protejan su cara y cabeza, ofreciendo protección contra las espinas afiladas del árbol palo verde.\n2.- Quite las ramas muertas que tienen corteza marrón, cortando 4-5cm. por encima del collar de la corteza de la rama, o el anillo de tejido hinchado donde la rama se encuentra con el tronco. Pode las ramas rotas que contienen hendiduras, grietas o puntas irregulares, cortando 4-5cm. por encima de una rama lateral o brote que se encuentra hacia el exterior por debajo de la fractura. Usemos tijeras de podar para cortar ramas de menos de 3-5 cm. de diámetro, tijeras de dos manos para cortar diámetros de 6-8 cm. y una sierra de podar para diámetros mayores.\n3.-Corte las ramas bajas que se inclinan hacia abajo e impiden el paso del tráfico. Quite las ramas que crecen a menos de 2´50-3´00 m. si el árbol de palo verde crece a lo largo de un sendero peatonal, camino de entrada o calle donde no es aconsejable sean plantadas. Regule el desarrollo de las ramas hasta que el tronco adquiera suficiente grosor para mantener la copa..\n. 4.-Corte ramas en el dosel que se cruzan o frotan contra otras extremidades. Retire las extremidades con ángulos de entrepierna de menos de 45 grados o más de 90 grados, evitando que estas ramas débiles se rompan y se dividan en el tronco.\nParkinsonia aculeata.-Malformación desde joven sin podar\nParkinsonia aculeata.-Jardines del Guadalquivir\n5.- Retire los brotes de agua, o los brotes que crecen directamente hacia arriba en el dosel del árbol, que tienen un diámetro de 8-15 como más. Recorte las extremidades en crecimiento vigorosas que disminuyen la forma general del dosel del árbol\n. 6.- Elimine cualquier retoño que crezca en el tronco, la base o el terreno circundante del árbol. Cortar los rebrotes a nivel del suelo o debajo de él.\nNo elimine más del 20 al 25 por ciento del crecimiento total del árbol durante una sola sesión de poda, ya que las ramas y la corteza restantes se vuelven más propensas a las lesiones por quemaduras solares\n. Las ramas de palo verde en algunas variedades contienen espinas peligrosamente afiladas que crecen en pares cerca de los brotes de las hojas. Siempre debemos movernos cuidadosamente alrededor de estos árboles cuando se poden y a la retirada de las ramas cortadas, para evitar lesiones.\nLas medidas precisas adoptadas para cualquier invasión de plantas dependerán de factores tales como el terreno, el costo y la disponibilidad de mano de obra, la gravedad de la infestación y la presencia de otras especies. La mejor forma de manejo de especies invasoras es la prevención. Si la prevención ya no es posible, es mejor tratar las infestaciones de malezas cuando son pequeñas para evitar que se establezcan (detección temprana y respuesta rápida). Controlar la hierba antes de sembrar reducirá los problemas futuros. El control generalmente se aplica mejor a las áreas menos infestadas antes de que se aborden las infestaciones densas. Se requiere un trabajo de seguimiento coherente para una gestión sostenible.\nSiendo un magnifico árbol ornamental como ejemplares aislados y por su resistencia a la sequia antes de realizar su plantación debemos considerar los problemas que plantea su mantenimiento.\nAnterior Entrada anterior: PLANTAS DE FLOR EN CADA ÉPOCA DEL AÑO… ¿Y CUANDO LLEGA EL VERANO,QUE ¿\nSiguiente Entrada siguiente: LOS ÁRBOLES Y LOS PÓLENES ALERGÉNICOS


Fortnite: Consejos y estrategias para ganar en el Battle Royale de moda\nFortnite: Battle Royale – Guía de supervivencia para principiantes\nEl juego es complejo, pero estos consejos y trucos te ayudarán a sobrevivir y conseguir la victoria magistral\n1 El juego es complejo, pero estos consejos y trucos te ayudarán a sobrevivir y conseguir la victoria magistral\n2 Cómo descargar e instalar Fortnite: Battle Royale gratis\n3 Estrategias para sobrevivir a la parte final del juego de cualquier partida\nAl experimentar la mayoría de los modos de juego que ofrece Fortnite: Battle Royale, participarás en uns partida contra otros 99 jugadores en tiempo real. Cada partida dura unos 15 minutos.\nLa última parte de un partido, denominada “Final Game” o “Final Circle”, tiene lugar cuando sólo queda un pequeño grupo de soldados con vida, y el área del mapa de la isla que aún es habitable se ha vuelto muy pequeña. El objetivo es convertirse en el último soldado vivo. Para que esto suceda, todos los demás deben ser eliminados.\nFortnite: Battle Royale de Epic Games es actualmente uno de los juegos más populares del mundo. Puedes jugarlo, de forma gratuita, en cualquier PC con conexión a Internet con Windows, Mac, Playstation 4, Xbox One, Android, iPhone o iPad. Y también hay una edición de Nintendo Switch.\nCómo descargar e instalar Fortnite: Battle Royale gratis\nIndependientemente de la plataforma de juego que estés utilizando, el primer paso es descargar e instalar el juego de forma gratuita. Usando cualquier navegador web, los usuarios de Windows PC y Mac deben visitar www.fortnite.com, y hacer clic en el botón Conseguid Fortnite.\nLos usuarios de Playstation 4 necesitan visitar la tienda en línea de Playstation Store, después de configurar una cuenta de PlayStation Network. Los usuarios de Xbox One deben visitar el Bazar Xbox después de configurar una cuenta Xbox Gold.\nLos usuarios de iPhone y iPad pueden descargar e instalar la versión iOS de Fortnite: Battle Royale de la App Store. La versión del juego basada en Android está disponible en la web de Epic Games.\nEstrategias para sobrevivir a la parte final del juego de cualquier partida\nEstás a punto de descubrir unos cuantos consejos que te ayudarán a mantenerte vivo durante la partida final en Fortnite: Battle Royale.\nElige un lugar inteligente para aterrizar\nAl comienzo de cada partida, los soldados controlados por hasta 100 jugadores diferentes abordan el Battle Bus, que viaja a través de la isla. Revise el Mapa de la Isla para determinar la ruta aleatoria que tomará el autobús, y luego elija el lugar de aterrizaje deseado. La ruta del autobús se muestra como una línea azul en el mapa.\nLa isla incluye unos 20 puntos de interés que están marcados en el mapa de la isla. Cada punto de interés presenta un tipo diferente de terreno y una colección diferente de edificios y/o estructuras para explorar.\nEntre los puntos de interés hay docenas de otras áreas, que no están marcadas en el mapa, pero que contienen lugares adicionales para explorar, así como armas, municiones, botines y recursos que se pueden recolectar.\nSi eliges aterrizar en un punto de interés popular, te encontrarás inmediatamente con soldados enemigos con los que probablemente tendrás que luchar. Al aterrizar, cada soldado está armado sólo con un pico (que puede ser usado como arma de corto alcance, para aplastar objetos y para cosechar recursos). Los primeros soldados en aterrizar en la isla, y luego encontrar y agarrar un arma, siempre tienen la ventaja. Son capaces de disparar y matar a soldados desarmados mientras aterrizan.\nEn lugar de aterrizar en un punto de interés, considere aterrizar en un lugar más remoto. Esto típicamente le da tiempo adicional para encontrar y construir tu arsenal, recolectar recursos y prepararse mejor para las batallas.\nCon el inicio de cada nueva temporada, se introducen nuevos puntos de interés en la isla. Sin embargo, con cada nueva actualización del juego (parche), se introducen áreas nuevas y sin etiquetar en el mapa.\nNormalmente, las áreas más nuevas añadidas al mapa tienden a ser las más concurridas y populares. También es probable que encuentres más soldados enemigos aterrizando cerca de las porciones inicial y final de la ruta aleatoria del Battle Bus al principio de cada combate.\nA lo largo de cualquier partida, es una estrategia común reunir una gran cantidad de recursos (maderas, piedra y metal), de modo que si sobrevives hasta el final del juego, podrás construir una fortaleza alta y robusta desde la que lanzar tus ataques finales.\nPara adoptar esta estrategia, deberás reunir por lo menos 1.500 de madera, piedra y/o metal para el momento en que comience la parte Final de Juego de una partida. A continuación, selecciona el tipo de fortaleza que deseas construir. Una estrategia común es mantener un diseño simple, pero funcional.\nEspera hasta que conozcas la ubicación del círculo final antes de construir tu fortaleza, y luego elige la ubicación más estratégica que te permita ver a tus oponentes. Sin embargo, evita estar en el centro del círculo final, o te convertirás en el centro de atención, y todos los jugadores restantes se concentrarán en matarte primero.\nAsegúrate de que tu fortaleza sea robusta, alta y ofrezca una gran vista\nCuando construyas tu fortaleza final, asegúrate de que la parte inferior sea extra fuerte. Considera construir el primer o segundo nivel usando metal. De lo contrario, un enemigo puede concentrarse en destruir el nivel inferior, forzando a toda la estructura a derrumbarse. Esto resultará en que normalmente caigas y mueras.\nUna fortaleza también debe ser lo más alta posible, lo que te permite ver a vista de pájaro a tus enemigos y el área circundante dentro del círculo final.\nNo pelees de primeras\nA medida que comienza la parte de Fin de Juego de un partido, permite que los otros jugadores se peleen entre ellos primero. Algunos jugadores restantes serán eliminados, y los que queden tendrán menos recursos y munición. Esto te dará una ventaja táctica una vez que lances tus propios ataques. También tendrás tiempo para estudiar a tus enemigos y aprender qué estrategias utilizan, basándote en las armas que parecen tener en sus respectivos arsenales.\nSaber cómo encontrar y utilizar el mejor botín\nDispersos por toda la isla, y a menudo encontrados en el suelo (y al aire libre), encontrarás más de una docena de diferentes tipos de objetos de botín. Las colecciones de botín también se pueden encontrar dentro de los cofres, las cajas de suministros y las llamas de botín, o se pueden recolectar de los enemigos a los que matas. Los objetos de botín también pueden adquirirse dentro del juego en las máquinas expendedoras (utilizando recursos de madera, piedra o metal como moneda). Continuamente se introducen nuevos tipos de botín en el juego.\nAlgunos objetos de botín se utilizan para reponer los puntos de salud de un soldado (HP) y/o los escudos. Estos incluyen Kits de medicamentos, vendas, jarras para babosas, pociones con escudo y jugo para sorber. También hay objetos de botín que pueden ser usados como armas, como granadas, explosivos remotos, trampas, pinzas y granadas de impacto. Cada uno puede dañar o destruir una estructura, además de ayudarte a eliminar uno o más enemigos a la vez durante una batalla.\nEncontrar y conseguir la colección correcta de botín es otra decisión importante. Cada vez que tu soldado recibe daños por un ataque, caída o explosión, por ejemplo, algunos de tus HP se agotan.\nUna vez que el HP de un soldado llega a cero, es eliminado inmediatamente del combate. Por lo tanto, después de recibir el daño, es importante tener a mano un botín de HP y/o de reabastecimiento de escudos. Estos también se guardan en la mochila de un soldado, que sólo tiene seis ranuras para guardar armas u objetos.\nMantén tus ojos en todos los jugadores restantes\nSiempre se sabe cuántos jugadores quedan en la partida. Una responsabilidad importante durante el final de la partida, es vigilar la ubicación de todos los jugadores restantes. No querrás que nadie se te acerque sigilosamente y pueda lanzar un ataque sorpresa con éxito.\nSi estás de espaldas al borde de la tormenta, por ejemplo, no asumas que estás a salvo. Un adversario puede entrar en la tormenta para reposicionarse detrás de ti cuando no estés mirando, y luego lanzar un ataque sorpresa sobre tu fuerte.\nConstruye tu propio Arsenal\nUna de las formas en que se clasifican las armas se basa en su rareza. Un arma “legendaria” con un matiz naranja es la más poderosa en cada categoría de armas.\nA lo largo de una partida, usarás muchos tipos diferentes de armas. Basado en lo que anticipas que será tu estrategia principal durante la partida final, asegúrate de tener las armas y objetos de botín correctos a mano, y de que has acumulado suficiente munición para tus armas clave.\nSi planeas permanecer dentro de tu fortaleza y lanzar ataques de largo alcance, definitivamente necesitarás un lanzagranadas y/o un lanzacohetes, así como un rifle de francotirador con un alcance. El lanzagranadas o lanzacohetes puede utilizarse para destruir fortalezas enemigas y matar a quienquiera que esté dentro, mientras que un rifle de francotirador te permite disparar desde lejos cuando un enemigo se asoma de su propia fortaleza.\nUn rifle de francotirador es muy preciso a distancia, pero también se puede utilizar para espiar a los oponentes desde lejos.\nAdemás, debes usar la mira de un rifle para ver de cerca a tus oponentes y sus fortalezas desde lejos, incluso si planeas usar otra arma para atacar.\nPuedes entrar en una partida final pensando que te quedarás dentro de los confines de tu fortaleza y dispararás a los enemigos desde lejos. Sin embargo, también necesitas estar preparado si alguien opta por atacar tu fuerte y moverte para un ataque a corta distancia.\nAdemás, si un ataque enemigo destruye con éxito tu fortaleza y sobrevives, querrás poder defenderte y lanzar ataques de corto alcance. Podrías decidir construir rápidamente una rampa para alcanzar un nivel más alto, o apresurar la fortaleza de tu oponente con una escopeta y granadas en la mano.\nA lo largo de una partida, es una estrategia común construir rápidamente una rampa alta y luego derribar a tus oponentes desde un nivel superior. En lugar de construir una sola rampa, especialmente durante una partida final, considera construir una rampa doble, y luego saltar rápidamente de un lado a otro entre las dos rampas.\nEste enfoque hará más difícil para tus enemigos determinar tu ubicación exacta. Además, si un enemigo intenta disparar al fondo de una rampa para destruirla, puedes saltar rápidamente a la otra rampa, en lugar de caer hasta la muerte. Sí, este enfoque requiere más recursos, pero a menudo vale la pena.\nTrata de concentrarte en un enemigo a la vez\nEspecialmente durante la partida final, varios jugadores expertos pueden estar controlando soldados en varios lados de su posición actual. En lugar de enfrentarse a todos a la vez, intenta concentrarte en un enemigo a la vez, pero vigila la ubicación de todos los demás.\nEn el juego hay más de una docena de tipos de botín que pueden ser utilizados para ayudarte a sobrevivir. Además de las armas explosivas (como granadas, pinzas y explosivos a distancia), almacena artículos que puedan ser usados para reponer tu salud (HP) y escudos, especialmente durante el juego final.\nEncontrar y retener dos o tres envases de medicina, por ejemplo, y luego usarlas durante la partida final, repondrá tu salud y tus escudos al 100 por ciento. Este artículo tarda 15 segundos en consumirse, así que asegúrate de estar en un área segura y aislada antes de usarlo. Un kit médico repondrá sólo tu salud al 100 por ciento, pero este artículo tarda 10 segundos en consumirse.\nYa que sólo tienes seis ranuras en tu mochila para guardar una selección de armas y botín, lleva sólo los objetos de botín más poderosos al final del juego, y utiliza las otras ranuras para las armas más poderosas que puedas reunir, y no olvides las municiones.\nAprende de los Pros y practica\nLa mejor manera de descubrir las estrategias que funcionan es estudiar a los mejores jugadores viendo videos y transmisiones en vivo en las que participan. Los encontrará gratuitamente en YouTube y Twitch.tv. En el campo Buscar de cualquiera de los dos servicios, escriba “Fortnite: Battle Royale” o “Fortnite: Battle Royale estrategias o consejos”.\nUna vez que hayas descubierto las mejores estrategias para usar en Battle Royal, la clave para convertirte en un jugador experto es mucha práctica. Necesitas ser capaz de construir, explorar, luchar y sobrevivir, y manejar todas las tareas requeridas muy rápidamente y con precisión.\nAnteriorDescarga Gratis Metro 2033 Redux y Everything\nSiguienteLos mejores consejos para Apex Legends


Ordenan captura de Gutiérrez de la Torre y Sandra Vaca por red de prostitución\nAdemás de Cuauhtémoc Gutiérrez de la Torre y Sandra Vaca, la orden de aprehensión incluye a Roberto Zamorano y dos exempleadas priistas que habrían sido reclutadoras de la red de prostitución.\nUn juez penal del Tribunal Superior de Justicia de la Ciudad de México (TJSCDMX) giró orden de aprehensión contra Cuauhtémoc Gutiérrez de la Torre, exlíder del PRI-DF; la diputada local del mismo partido, Sandra Esther Vaca Cortés, y el exsecretario de finanzas de éste, Roberto Zamorano, por los delitos de trata de personas y asociación delictuosa.\nDe igual forma, se incluye a dos exempleadas del PRI en la Ciudad de México, Claudia Priscila y Adriana, las cuales se habrían desempeñado como reclutadoras de la red de prostitución que operaba en la capital, al servicio de Gutiérrez de la Torre.\nEn paralelo, la Unidad de Inteligencia Financiera (UIF) bloqueó las cuentas del exlíder priista y de los demás imputados, debido a sus vínculos con la trata de personas.\nCabe mencionar que los delitos de trata de personas y asociación delictuosa son considerados graves en las leyes penales vigentes desde 2014, año en que comenzó la averiguación previa. De esta manera, Gutiérrez de la Torre y sus colaboradores no podrían gozar del derecho a enfrentar su proceso penal en libertad, una vez que sean detenidos.\nEl reportaje “Opera Red de Prostitución en el PRI-DF”, difundido por la periodista Carmen Aristegui el 2 de abril de 2014, en Noticias MVS, fue uno de los parteaguas para el caso, pues reveló que Gutiérrez de la Torre encabezaba una red de prostitución en la sede capitalina del PRI, ubicada en Puente de Alvarado 53, colonia Buenavista.\nLa investigación contó con los testimonios de cuatro mujeres y la infiltración de una reportera en las oficinas del PRI-DF, lo cual confirmó que Sandra Vaca, quien era la secretaría particular de Gutiérrez de la Torre, coordinaba a tres funcionarias de dicho partido para reclutar con engaños a mujeres en situación vulnerable ofreciéndoles trabajo como secretarias, auxiliares, recepcionistas y/o edecanes, pero pidiéndoles también servicios sexuales para el exdirigente conocido como “El Príncipe de la Basura”.\nDespués de analizar los elementos de prueba contenidos en la averiguación previa, los cuales acreditaron que hay indicios suficientes para imputar los delitos de trata de personas, en diversas modalidades, se determinó girar la orden de captura en contra de estas cinco personas.\nAntAnteriorUsuarios critican ética periodística de Animal Político\nSiguienteFGR congela cuentas vinculadas a hija de BeltronesSiguiente


Electricidad, Diseño y Ahorro Energético - TecnoClima\nEn INGETC INSTALACIONES poseemos la cualificación y medios adecuados para poder ofrecerle los mejores servicios.\nEntendemos la necesidad de poseer una instalación segura y optimizada.\nPor este motivo trabajamos con las principales marcas del sector para poder ofrecerle un producto acorde a sus necesidades.\nCertificados de instalaciones eléctricas (Boletines) y proyectos.\nAmpliaciones y reducciones de potencia eléctrica.\nInstalaciones eléctricas en viviendas, obra nueva y reformas.\nInstalaciones eléctricas en naves y locales comerciales.\nInstalaciones de telecomunicaciones ICT.\nInstalación y mantenimiento de antenas TDT y parabólicas.\nInstalaciones de Sistemas de calefacción eléctrica.\nInstalación y mantenimiento de porteros automáticos y video porteros.\nInstalaciones de cableados de voz y datos.\nHoy en día tener una instalación eléctrica que cumpla todas las normativas es muy importante, nuestra seguridad y la de nuestra familia dependen en ocasiones de una correcta instalación eléctrica, el certificado de instalación eléctrica es imprescindible para que su casa este segura frente al riesgo eléctrico, una revisión de su instalación por un instalador autorizado evitaría accidentes eléctricos.\nDesde aquí podemos ofrecerle la realización de su certificado de instalación y reforma de sus instalaciones a la nueva normativa.\nRealizamos diferentes trabajos relacionados con el mundo de las telecomunicaciones: cableado de red, megafonía, control de accesos, Videovigilancia…\nCreemos que nuestro abanico de posibilidades es lo bastante amplio como para que todas las necesidades relacionadas con las telecomunicaciones puedan ser satisfechas por nuestros técnicos.\nInstalación de luminarias LED para un menor consumo.\nSeguridad de Intrusión – La videovigilancia permite visualizar y grabar lo que pasa dentro y fuera de un edificio para evitar, detectar, analizar y denunciar intrusiones.\nControl de Accesos – La videovigilancia en el control de accesos permite registrar y dar permisos a las personas y vehículos para que puedan entrar y salir de un edificio y su alrededor.\nControl de Robos y Hurtos – La videovigilancia permite controlar robos y hurtos, tanto infracciones de cliente como de los mismos trabajadores en una oficina, almacén o tienda.\nControl de Procesos – La videovigilancia permite supervisar el trabajo en áreas industriales, comerciales y transporte para mejorar los procesos y para proporcionar seguridad a los trabajadores.\nNo existen problemas iguales en Seguridad y por tanto, tampoco existen soluciones iguales.\nHemos acumulado una gran experiencia en instalaciones Profesionales, que requieren siempre un detallado estudio previo, escuchándole a usted… y usted a nosotros.\nContamos con la Ingeniería necesaria y la gama de soluciones mas avanzadas, pero de poco valen, si no se aplican con correctos criterios técnicos.


Policía ataca por error a su compañero con una pistola eléctrica | Roberto Cavada\nPolicía ataca por error a su compañero con una pistola eléctrica\nUna denuncia por violencia doméstica el pasado Día de Acción de Gracias llevó a dos policías de la localidad de Riverside (Ohio, EE.UU.) a vivir una situación insólita. Los agentes intentaron identificar a un sospechoso, quien se encontraba en el interior de un auto, pero este se negó a hacerlo, comenzando una discusión que terminó de manera inesperada.\n"Puedes ser arrestado por no identificarte", le dijeron a Christopher McClinton, de 22 años, quien seguía sin obedecer las órdenes de los agentes. "Te vamos a sacar del auto y te vamos a esposar", le advirtieron. En ese momento comenzó un forcejeo, hasta que, finalmente, el joven descendió del vehículo pero siguió resistiéndose a su arresto, publicó Dayton Daily News.\nFue entonces cuando uno de los efectivos trató de inmovilizarlo con su pistola eléctrica, pero el disparo, además de impactar en el sospechoso, pegó en la cabeza de su compañero, quien cayó al suelo desplomado. "Disculpa, Nick", le dice luego el agente, según se puede escuchar en la grabación de la cámara que portaba en su uniforme.


The Cousins’ War - Muchachita Lúdica\n15 febrero, 2018\t/ Muchachita Lúdica\t/ Reseñas\n12 cubos rojos (Lancaster)\n12 cubos blancos (York)\n2 cubos azules\n3 dados con 6 caras\nColocamos el tablero de juego en la zona de juego y coloca el marcador de ronda (cilindro negro) en el número 1.\nColoca la carta de ayuda cerca de los jugadores\nColoca todos los cubos juntos en una reserva cerca del tablero\nPon los 3 dados cerca de la reserva\nColoca un cubo rojo y un cubo banco de la reserva en cada región del tablero\nCada jugador coge dos cubos del color elegido de la suministro y crea una reserva\nBaraja las cartas de acción y roba 6. Pon el resto de cartas en la caja sin mirarlas ya que no se van a usar\nUna partida a The Cousins War consta de un máximo de 5 rondas que representan entre 5 y 10 años de la guerra de los primos. Cada ronda representa la influencia conseguida en Inglaterra y la preparación de una batalla climática.\nRobar cartas de acción : Esta fase no se realiza en la primera ronda. Uno de los jugadores coge la pila de cartas de acción y las baraja. Luego reparte 6 cartas boca abajo a cada jugador. Si alguno de los jugadores al final la ronda actual, mantiene alguna carta en su mano, robará tantas cartas hasta completar una mano de 6 cartas. El resto de las cartas, las meteremos en la caja sin mirarlas ya que no las usaremos en esta ronda.\nIntercambia una carta de acción con tu oponente: Ambos jugadores simultáneamente cogerán una carta que le ofrecerá su contrincante boca abajo y que tendrá que añadirla a su mano.\nDetermina el campo de batalla: De forma simultánea ambos jugadores eligen una batalla de las cartas que tienen en su mano y la juegan boca abajo en su zona de juego. Si algún jugador no tiene carta de batalla en su mano, puedes jugar una carta de evento que no tenga una rosa o una caja con el número de la ronda actual. Tras esto, revelaran las cartas jugadas.\nLa carta de batalla con la fecha más temprana será la batalla que se disputará y que se colocará cerca del tablero principal orientada al jugador que haya jugada esa carta. La otra carta que no ha sido elegida se colocará en la pila de descarte.\nCada carta de batalla muestra cuántos cubos debe añadir cada jugador al lado del campo de batalla. Los cubos los cogeremos del suministro o de la reserva y colócalos a tu lado del campo de batalla. Si no hay cubos en tu reserva o suministro no colocarás cubos.\nJuega una carta de acción: Empezando con el jugador cuya carta de Batalla está siendo utilizada como campo de batalla, los jugadores se turnarán para jugar una carta de acción. Cuando cada jugador ha jugado 4 de sus cartas, esta fase estará completada. Ambos jugadores tendrán 1 carta sobrante en la mano al final de esta fase.\nCuando se juega una carta de Acción, el jugador Activo puede realizar su evento principal u obtener sus puntos de acción para gastar en Acciones.\nTodos los eventos o acciones deben ejecutarse, no se puede pasar y descartar una carta.\nDespués de que se haya jugado, coloca la carta en la pila de descarte.\nUsar una carta de acción como evento: Si el jugador activo está jugando una carta como evento, lleva a cabo todas las instrucciones del evento principal. Si no lo pudieras realizar, no podrás realizar el evento y deberás usar la carta como puntos de acción. El jugador activo debe gastar los puntos de acción en una de los 5 tipos de acción siguientes:\nAumentar tropas en nuestra reserva: El jugador coge tantos cubos del suministro como puntos de acción se muestra en su carta y los coloca en su reserva.\nAñadir tropas al campo de batalla: El jugador añade tantos cubos como se muestra en su carta de acción de su reserva y los coloca en el campo de batalla.\nMover influencia: El jugador elige una de las regiones del tablero y mueve tantos cubos como se muestra en su carta de acción de la región elegida a otra adyacente.\nColocar influencia: Para añadir influencia a una región, el jugador activo tendrá tantas oportunidades como puntos de acción se muestren en la carta jugada. Sólo es posible añadir un cubo en cada región. Cada intento de añadir influencia a un región, se sucede como sigue:\nPrimero, el jugador cogerá un cubo de su reserva y lo colocará en la región elegida, después tirará un dado:\n-Si el resultado de la tirada es superior al numero de cubos que ya están en dicha región, podrá añadir esa influencia satisfactoriamente.\n-Si el resultado de la tirada es igual al número de cubos que ya están en dicha región, no podrá añadir esa influencia y el cubo será retirado a la reserva.\n-Si el resultado de la tirada es inferior al número de cubos que ya están en dicha región, no podrá añadir esa influencia y el cubo debe ser retirado al suministro.\nEliminar influencia del contrincante: El jugador actual tendrá tantos intentos de eliminar influencia del contrincante según el número de puntos de acción que muestre la carta jugada. Cada intento se sucede como sigue:\nPrimero, el jugador dirá el nombre de la región de la que quitará influencia del contrincante, después tirará un dado:\n-Si el resultado de la tirada es superior al número de cubos que ya están en dicha región, el intento es fallido y no podrá eliminar esa influencia.\n-Si el resultado de la tirada es igual al número de cubos que ya están en dicha región, el cubo será retirado a la reserva del oponente.\n-Si el resultado de la tirada es inferior al número de cubos que ya están en dicha región, podrá eliminar esa influencia y el cubo debe ser retirado al suministro.\nUna vez que un cubo es eliminado del tablero, los puntos de acción que sobren no podrán utilizarse, es decir, se han perdido.\nEvento secundario: Una vez que el jugador activo ha jugado una carta de evento ya sea para aplicar el evento principal o para utilizar los puntos de acción, el jugador debe comprobar si el evento secundario está disponible para que sea realizado por el jugador oponente.\nSi la carta de evento tiene en su parte superior una rosa o una caja con el número que corresponde con la ronda actual, el oponente decidirá si desea realizar la acción de ese evento secundario o no siempre y cuando pueda llevarlo a cabo.\nResolver una batalla: Si al llegar al punto de resolver una batalla, sólo uno de los jugadores mantiene cubos de influencia en el campo de batalla, se declarará ganador. Sin embargo, si ambos jugadores tienen cubos de influencia en el campo de batalla, ésta continuará hasta que sólo quede con cubos de influencia de un jugador.\nLos jugadores se alternarán siendo el jugador Activo. Al inicio de la fase, el jugador Activo es el que tiene más influencia. Si hubiera un empate, el jugador que haya jugado esa carta de batalla será el jugador activo.\nSi un jugador controla los cubos azules franceses, éstos actúan como cubos de influencia de ese jugador.\nCuando el jugador que tiene apoyo de influencia de los franceses (cubos azules) tiene que perder cubos de influencia, primero perderá dichos apoyos de los franceses y luego seguirá con los cubos de influencia propios.\nSecuencia de batalla:\nEl jugador activo tira los 3 dados en secreto y mira sin revelárselo al oponente. Entonces, declara su resultado. Esta declaración puede ser un X simple, un X doble o un X triple, donde X es cualquier número entre 1 y 6. El jugador Activo puede declarar cualquier cosa (verdad o mentira).\nEl oponente decide entonces si cree o no en dicha declaración. Si el Oponente lo cree, el resultado es aceptado, y el jugador activo recoge los dados sin revelarlos y los pasa al oponente\nSi el oponente duda de la veracidad de la declaración del contrincante, el jugador activo revela su tirada. A continuación, seguiremos los siguientes pasos:\nA) Si la declaración era verdadera, el oponente descartará un cubo de su lado del campo de batalla.\nB) Si la declaración era falsa, el jugador activo puede jugar los puntos de acción de la carta que aún mantiene en su mano para aumentar o disminuir en 1 el valor de uno de los dados que ha tirado.\nSi con esta modificación el valor de los dados coinciden con la declaración, la declaración sigue en pie y se toma como verdadera.\nSi con esta modificación el jugador activo no consigue que coincida con la declaración, el jugador activo tendrá que descartar tantos cubos de influencia del campo de batalla como se muestra en la siguiente tabla.\nSi sólo 1 jugador ahora tiene cubos de influencia en el campo de batalla, será el ganador. De lo contrario, volveremos a realizar el mismo procedimiento explicado en el punto anterior. A continuación se comparan los resultados.\nUn triple siempre bate a un Doble o a un Sencillo; un Doble bate a un Sencillo.\nSi es el mismo tipo de resultado, el jugador con el valor más bajo de ese tipo, perderá 1 cubo de influencia del campo de batalla.\nSi seguimos con un empate, ninguno de los jugadores pierde un cubo de influencia.\nCuando un Triple golpea a un Doble o a un Doble golpea a un Simple, el perdedor descarta 2 cubos del campo de batalla.\nSi un Triple vence a un Single, la función el perdedor descarta 3 cubos.\nSi sólo queda un jugador en el campo de batalla, habrá ganado la batalla. Si no, el oponente se convierte ahora en el jugador activo, y la secuencia de batalla vuelve a empezar\nDespués de la batalla: El ganador coloca los cubos de su color del campo de batalla en la siguiente posición ya sea la región de batalla o una región adyacente en el tablero, o devuelto a su reserva.\nSólo se pueden colocar cubos de influencia en una región pero podemos decidir no colocarlos todas en dicha región y devolver algún cubo de influencia a la reserva. Los cubos de influencia franceses (azules) se devolverán al suministro.\nFinalmente, el ganador pondrá la carta de batalla ganada en su zona de juego (o reserva) para para mostrar cuántas batallas han ganado al final de la partida.\nComprueba la victoria: Si un jugador controla las 3 regiones, será declarado ganador y la partida terminará.\nSi es la quinta ronda, y un jugador controla más regiones que su contrario, será declarado ganador y la partida terminará. Si hubiera un empate, el jugador que haya ganado más batallas, será el ganador.\nSi no estás en la quinta ronda y no hay un ganador establecido, continua con la fase 7 (limpieza de la zona de juego).\nLimpia la zona de juego para empezar una nueva ronda:\nSi cualquiera de los dos jugadores continua con una carta de acción en su mano, deberá decidir si mantener la carta en la mano o bien, descartarla.\nUn jugador coge la pila de descartes y las cartas retiradas a la caja y volverá a barajarlas para generar un nuevo mazo de juego que volverá a colocar cerca del tablero, excepto aquellas cartas que el jugador ha mantenido en su mano.\nMueve el marcador de ronda al siguiente paso y comienza una nueva ronda.\nNOTA: en caso de que no haya un ganador en el punto 6, juega una nueva ronda después de la fase 7\nEn Essen vendían por un par de euros una pequeña expansión que consistían en unas pocas cartas de Eventos. Simplemente cada ronda se verá afectada por un Evento, que modifica un poco las reglas generales pero no modifica la experiencia.\nHoy nos toca hablar de un pequeño juego que salió a la luz el pasado Essen ’17. Se trata de un juego de enfrentamiento para dos jugadores, cada jugador representa una casa de las más poderosas de Inglaterra en el siglo XV. Es un juego de mayorías para dos jugadores, no podemos decir que es un wargame porque es muy simple pero hay batallas y lucha por territorios.\nEl juego se nos presenta en una cajita muy pequeña, con un mazo de cartas, un tablero, cubitos y dados, muy completo. La partida se divide en dos partes diferenciadas, en un primer momento deberemos prepararnos para la batalla que se disputa en cada una de las cinco rondas que dura el juego, si no conseguimos el control total de Inglaterra antes, y a continuación se produce el desenlace de la batalla con una mecánica curiosa que mezcla faroleo y azar.\nHablemos un poco de la primera parte del juego. Tiene similitudes con los juegos de motor de cartas, porque disponemos de puntos de acción y eventos en la carta. Las cartas de eventos disponen siempre de puntos de acción, un evento principal y un secundario. El evento secundario sólo lo ejecuta el bando contrario que juega la carta si esta es jugada en una ronda concreta que marca la carta. Jugaremos cuatro cartas que nos permitirán movilizar ejércitos en la batalla, en una región concreta o eliminar ejércitos contrarios de las mismas zonas. De esta manera queda definida la batalla, esta fase no innova en nada, pero es rápida y nos prepara para la batalla. Además permite que nos coloquemos más fuerte en una zona o debilitemos al contrario en alguna región. No es una fase aburrida.\nEn la segunda fase está la épica del juego y el faroleo. Tiraremos 3 dados en secreto y anunciaremos a nuestro rival que resultado hemos obtenido, siendo lo mejor que nos puede salir «3» seises y lo peor tres número diferentes, por ejemplo «1», «3» y «5». Nuestro rival debe aceptar el resultado o no, si lo acata, el rival tirará los 3 dados y se verá quien resulta vencedor del asalto. Si por el contrario no se cree el resultado se comprueba y en función de si la tirada fue cierta o no se penaliza a la persona que falló en su pronostico o mintió con descaro. Hay un mecanismo para poder mover el resultado con una carta, para dotarle de cierto control al azar pero no hay mucho más. El bando vencedor podrá colocar sus ejércitos supervivientes en el tablero.\nEl juego cómo habéis podido ver tiene bastante azar en el desenlace de las batallas pero no es definitivo ni mucho menos porque si juegas tus cartas con sabiduría puedes resultar vencedor de la partida. Las batallas es importante ganarlas pero no resultan definivas para conseguir la victoria. Aunque claro si perdemos las 5 batallas muy complicado lo vamos a tener. El juego tiene azar pero no me parece que sea totalmente decisivo. No soy amiga de los juegos con mucho azar y este no me molesta el que tiene. Además ese azar permite tiradas épicas o faroleos épicos que provocaran muchas risas.\nVolviendo a la eterna discusión de los juegos, táctico o estratégico, en el caso que nos ocupa tiene mezcla de ambos elementos, quizá un 70/30 a favor de lo táctico. Debemos mirar al final de la partida y luchar por coger buenas posiciones pero lo fundamental es no perder en la ronda actual las 3 regiones y por lo tanto la partida, así que creo que tiene un buen balance.\nLa edición del juego es buena, con todo en una cajita muy pequeña, los componentes son buenos, cartón, cartas y madera son correctos.La editorial británica es desconocida para mi, Surprised Stare Games Ltd, y su autor es David J. Mortimer no tiene juegos muy conocidos editados con anterioridad. La ilustración corre a cargo del famoso Klemens Franz que tanta controversia causa en el mundillo lúdico español. En el caso que nos ocupa cumple con creces, la portada, uno de los puntos débiles del teutón, me parece magnífica, y el mapa y cartas no le van a la zaga. Me parece un juego bonito y resultón. Es un juego que se puede llevar a cualquier parte para jugar ya sea en un bar o en la playa.\nResumiento The Cousins´ War es un juego para dos jugadores que quieran pelear un poco en el tablero en unos 30/45 minutos, muy portable que tiene toques mecánicos curiosos, no es la 8ª maravilla del mundo pero tiene un lugar asegurado en mi ludoteca porque me parece diferente a lo que tengo.\nEntrada siguiente Land Unter\nEtiquetasboardgames brettspiele David J. Mortimer juegos de mesa Klemens Franz Surprised Stare Games Ltd The Cousins´War\nMuchachita Lúdica, thank you for this post. Its very inspiring.\nMuchachita Lúdica, thanks a lot for the article post.Much thanks again. Fantastic.\nMola tu explicación! Gracias\nPartidas Septiembre 2020 - Muchachita Lúdica\n[…] varios posibilidades. Es un juego que se bate el cobre contra juegos como 13 Días, Dual Powers o The Cousins´ War. No he podido jugar más que dos partidas por lo que mi opinión todavía hay que cogerla con […]


La colaboradora de 'Sálvame' escogió una diseñadora que tiene tienda en Sevilla para su traje de novia y en uno de sus viajes a la ciudad andaluza se encontró con Pilar Rubio\nSe casó el sábado en Alcalá de Henares, pero sigue siendo el centro de todas las conversaciones. Belén Esteban y su vestido de novia, a la espera de verlo el miércoles en la revista ¡HOLA!, fueron lo más comentado de la tarde el lunes en Sálvame. En el plató de Telecinco estuvieron recordando cómo vivieron la boda desde dentro e incluso se acercaron a la tienda de Sevilla de Fátima Álvarez-Ossorio, la diseñadora del vestido, para preguntarle por cómo fue su experiencia con la colaboradora. A pesar de que no quiso dar muchos datos, reveló una simpática anécdota que la relaciona con otra de las novias de este mes, Pilar Rubio.\nTal y como contó José Antonio León, reportero de Sálvame, en una de las pruebas que le hizo la diseñadora a Belén, esta coincidió en el AVE camino a Sevilla con Pilar Rubio. Como su vestido era uno de los secretos mejor guardados, se vio obligada a salir por la puerta de atrás para que no le hicieran fotos.\nLo que más destaca Fátima de Belén es su personalidad, lo que se ha visto reflejado en su vestido. Fueron cuatro las veces que la colaboradora tuvo que desplazarse desde Madrid hasta Sevilla para hacer las pruebas del traje, que como ella misma reveló se le tuvo que ajustar en varias ocasiones porque ha adelgazado mucho en los últimos meses.\nAdemás, la diseñadora explicó también que Belén ha sido una clienta estupenda por su forma de ser y que ojalá todas fueran como ella. Y es que es por todos conocido que en las distancias cortas la de Paracuellos es natural, amable y simpática, por lo que no ha sorprendido a sus compañeros que Fátima tuviera solo buenas palabras para ella.\n"Esta es la boda que yo quería tener", aseguró Belén en la llamada telefónica que hizo a Sálvame Deluxe el sábado tras su enlace. La colaboradora explicó, que a pesar de los nervios iniciales, había estado muy tranquila "para como soy yo". "Tengo ganas de fiesta", decía feliz y exultante antes de dar comienzo a una noche que se prometía muy larga. "Me voy a acostar muy tarde, la verdad", adelantaba la recién casada. Entre los momentos más emotivos de la ceremonia, destacó el discurso de su hija y el el momento en el que vio a su ya marido, palabra que le encanta decir, según ha confesado, a su familia y a sus amigos mirándola encaminarse al altar.


Categoría: Deportes | Página 9 | Radio Online\nPatinadores del registro de Bolívar se llevaron los aplausos y la victoria absoluta en la competencia internacional Orlando Inline Challenge realizado el lunes 5 de abril. Ver esta publicación en Instagram Una publicación compartida de Federación Colombiana Patinaje (@fedepatincol) La competencia se llevó a cabo en Florida, Estados Unidos, tanto en el interior como en el exterior del Astro Skating Center ubicado en […]\nETAPA CONTRARRELOJ EN LA VUELTA DE LA JUVENTUD\nHoy se disputó la tercera etapa de la Vuelta de la Juventud de carácter individual y con una distancia de 20,7km. Con inicio y final en el municipio de Girón, Santander. El ganador fue Víctor Ocampo y Jesús Peña sigue líder en la general. Víctor Ocampo @colnagocmteam ganó la CRI en Girón @JuventudVuelta #VJuventud pic.twitter.com/aMYXuymYbI […]\nSEGUNDA ETAPA DE LA VUELTA AL PAIS VASCO\nLa etapa de hoy tuvo tres premios de montaña y finalizó con un descenso. Alex Aranburu fue el ganador. En la clasificación general lidera Primoz Roglic. Sergio Higuita es el mejor colombiano en la casilla 17 a 23 segundos. 🏆ALEX ARANBURU!@BancoSabadell #Itzulia2021 pic.twitter.com/5Og7SAlbqW — Itzulia Basque Country (@ehitzulia) April 6, 2021 El debut no fue el esperado para los ciclistas colombianos. La competencia inauguró […]\nLIGA, LIBERTADORES Y SUDAMERICANA. SE APRIETA LA SEMANA\nA dos fechas para definir los ocho primeros y a algunos equipos les falta hasta 4 partidos. Otros, que están disputando puesto, tienen fecha de torneo internacional. El fin de semana comenzó la disputa de la fecha 17 de la Liga Betplay. Nacional aún líder con 31 tras ganarle a Envigado 3-0, y Equidad con una unidad menos al ganarle por la mínima al […]\nPROPUESTA DE CAMBIAR EL SISTEMA DE DESCENSO\nEn la asamblea de Dimayor, entre otros temas, se debatió el sistema del descenso al Torneo de la B el cual se lleva haciendo, desde hace 20 años, por promedio de los puntos acumulados en la fase ‘todos contra todos’ de tres temporadas. Al tema de la pandemia y el parón deportivo –que ha representado un retraso en el sistema […]\nFECHA 15 DE LA LIGA BETPLAY CON NUEVO LIDER\nLa Liga colombiana va llegando al fin de la fase del todos contra todos. Atlético Nacional es nuevo líder de la tabla, Millonarios muy intermitente y América por ahora, fuera de los 8 primeros. ¡El Verde es líder! 🇳🇬🔝Resumen de la victoria de esta noche frente a Jaguares de Córdoba #VamosNacional pic.twitter.com/mSGcCg3lru — Atlético […]\nCOLOMBIA ARROLLADORA EN SUDAMERICANO DE NATACIÓN\nLa Selección Colombia de Natación está destacando en el sudamericano que se disputa en Buenos Aires, Argentina. Ha triunfado en las modalidades de carreras, velocidad y polo. La competencia empezó el 14 de marzo e irá hasta el 29 del mismo mes, y a pesar de que faltan por competirse los modos de aguas abiertas y clavados, Colombia ya suma 17 medallas de oro con […]