Desde Lille a Agen en tren | Rail Europe\nDe Lille a Agen en tren\nViajar de Lille a Agen en tren\nLos trenes rápidos de Lille a Agen tardan aproximadamente 5 horas y 23 minutos para recorrer una distancia de unos 740 kilómetros. Los servicios de trenes que conectan Lille y Agen son muy frecuentes.\n1. ¿Hay trenes directos de Lille a Agen?\nEl recorrido de Lille a Agen normalmente requiere un cambio de tren.\nGeneralmente hay disponibilidad de unos 10 trenes para el recorrido de Lille a Agen en los días feriales, que dejan tempo suficiente para efectuar el transbordo y sin largos tiempos de espera.\n2. ¿Cuánto tiempo tarda el viaje en tren de Lille a Agen?\nEl recorrido en tren de Lille a Agen es por lo general de aproximadamente 5 horas y 23 minutos, independientemente de la hora de salida.\n3. ¿Cuáles son los horarios de los trenes de Lille a Agen?\nEn los días feriales el primer tren a Agen sale generalmente de Lille aproximadamente a las 05:38 y el último tren a las 20:12. Durante los fines de semana, el primer tren del día sale generalmente de Lille aproximadamente a las 05:38 y el último tren a las 20:12.\nCuándo hay que reservar los billetes de tren de Lille a Agen?\nLas reservas para los trenes en Francia suelen abrirse con aproximadamente 4 meses y medio de antelación Si las reservas para tus fechas no se han abierto todavía, puedes crear una alerta para recibir un e-mail el día en el cual los billetes más baratos para tu viaje de Lille a Agen estarán disponibles.\n¿Cuáles son las compañías de tren que operan entre Lille y Agen?\nHay más de una compañía que opera la ruta de Lille a Agen, por lo tanto viajaréis con uno o más de los siguientes operadores de tren:\nDesde Agen a Lille en tren\nOtros viajes a Agen Ver todos los viajes a Agen\nDe Paris Desde 29,88 $\nDe Bordeaux Desde 12,90 $\nDe Toulouse Desde 1,36 $\nDe Londres Desde 96,43 $\nDe Montauban Ville Bourbon Desde 6,11 $\nDe Auch Desde 28,52 $\nDe Moissac Desde 1,36 $\nDe Marseille Desde 54,32 $\nDe Nice Desde 63,83 $\nDe Montpellier Desde 19,01 $\nDe Narbonne Desde 18,33 $\nDe Lyon Desde 91,67 $


Reseña - Halo: The Master Chief Collection | Gamers Retail\nReseña Halo The Master Chief Collection | Gamers Retail\n343 IndustriesBetaBungieCortanahaloHalo 2Halo 3Halo 4Halo 5: GuardiansHalo NightfallHalo: The Master Chief CollectionJefe MaestroMaster ChiefMicrosoft StudiosMultiplayerReseñaReviewXbox LiveXbox One\tPosts Relacionados\nReseña Halo The Master Chief Collection\nEl hijo prodigio de Xbox está de regreso, y lo hace de una forma magistral que complacerá a todos sus fans y aficionados a los juegos de acción en general. Halo: The Master Chief Collection nos trae de vuelta los 4 juegos protagonizados por John-117 no sólo para recordar su paso en contra del Covenant y del inicio contra los Prometeos, sino que también sirve para preparar a novatos y veteranos de lo que será Halo 5: Guardians que saldrá el próximo año. Aquí nuestra reseña.\nHan pasado 13 años desde que conocimos por primera vez a esta serie, que se ha mantenido desde entonces como una de las favoritas de muchos gamers, tanto por su rica historia como por su adictivo modo multiplayer. Los usuarios de Xbox One deben reciben con los brazos abiertos esta colección que ofrece 4 juegos por el precio de uno con todas las misiones y todo el contenido ya desbloqueado desde que lo inicias por primera vez. Es decir, que si no quieres volver a desbloquear misiones que hiciste en las versiones anteriores, no tienes que hacerlo y puedes jugar desde donde más te convenga. Además de contenido adicional que se irá actualizando conforme pasen las semanas, como la serie de Halo: Knightfall. Pero vayamos por partes.\nEl juego que inició toda una revolución de fanatismo llega por primera vez corriendo a 1080p y a 60fps. Es decir, que se adapta perfectamente a las capacidades de Xbox One. De hecho es una re-adaptación de la versión del Décimo Aniversario que vimos hace unos años en Xbox 360, manteniendo las mismas características.\nSi lo jugaste en su momento, desde que tomas el control por primera vez, sientes que estás de regreso en el extraño planeta en forma de círculo. Aunque el diseño del mando de Xbox One tiene algunas variantes del primer Xbox, la mayor parte de los comandos están en una posición muy similar. Es sencillo de aprender y desde la primer misión en la que debes escapar de un ataque del Covenant al Pillar of Autumn, utilizarás la mayor parte de las habilidades del Jefe Maestro, convirtiéndose en un representante tuyo en la pantalla.\nAl igual que en la versión de Xbox 360, puedes cambiar entre la vista moderna y la clásica al apretar un botón. Cabe mencionar, que la clásica corre de forma fluida y se escala perfectamente a las televisiones HD. En muchas ocasiones durante la campaña, te encontrarás cambiando de vistas para compararlas y darte cuenta de cómo han beneficiado los años a la serie. Pero sí hay que decir, que en ocasiones hay texturas que fallan al aparecer y desaparecer, sobretodo en escenarios abiertos notándose en las montañas lejanas.\nEl multiplayer del primer juego incluye mapas que por primera vez llegan a Xbox Live, y que anteriormente estuvieron presentes únicamente en PC, así que hay mucho por recordar y descubrir al mismo tiempo.\nEl audio se presenta en inglés, con la opción de tener subtítulos. Además, al iniciar una misión, puedes elegir si escuchas el audio y la música original de hace 13 años o la nueva versión que fue grabada por Skywalker Sound.\nDe la misma forma que el primer juego, Halo 2 recibe el tratamiento de décimo aniversario y lo vemos por primera vez escalado a 1080p y a 60fps. También puedes cambiar entre la vista original adaptada a tu TV o la nueva versión en HD. Los cinemáticos fueron recreados con la misma calidad cinematográfica de los que vimos en Halo 4, y se destacan por lo bien que están hechos. Y como pilón para los fans, podrán ver nuevas secuencias que vinculan al juego directamente con Halo 5, un gran toque que hará que estés buscando más detalles dentro de los juegos. Todo esto hace que el juego se sienta realmente de nueva generación. Está completamente en español latinoamericano, al igual que Halo 3 y Halo 4.\nEl multiplayer de Halo 2 ha sido de los más populares de todos los tiempos, y aquí podrás encontrar los mapas con los gráficos originales para los nostálgicos, y 6 de ellos rediseñados para los novatos. Creemos que la mayoría de los duelos se llevarán en estos mapas que mantienen su calidad.\nEl cierre de una trilogía y el inicio de una saga\nLos juegos que recibieron menor número de mejoras debido a que no son tan antiguos como los primeros, son Halo 3 y Halo 4. Para ambas versiones se reajustaron sus gráficos para correr de forma nativa a 1080p y 60fps. Aunque los gráficos son similares, el poder de Xbox One realza sus animaciones, la iluminación que cae sobre los cuerpos y las sombras que se crean. Fuera de eso, son prácticamente los mismos juegos.\nEstos juegos también marcaron la transición entre el estudio Bungie y 343 Industries. Se había pensado que Halo 3 sería el último juego del Jefe Maestro, pero en la cuarta entrega pudimos presenciar un regreso magistral del Spartan conociendo a nuevas amenazas y una relación más profunda con Cortana.\nPara Halo 4, las misiones cooperativas de Spartan Ops llegarán a final del año.\nComo indicamos al inicio de la reseña, todo el contenido de las Campañas está desbloqueado desde el principio del juego, incluyendo todas las misiones, dificultades, Calaveras y cinemáticos. Así no tendrás que volver a hacerlas si no quieres y puedes probar con algunas variaciones de las que ya tenías.\nEn cuanto a contenido adicional hay documentales, videos secretos ya desbloqueados y la serie por capítulos de Halo: Nightfall que iniciará a ser transmitida desde el 11 de noviembre. En diciembre llegará la versión Beta del multiplayer de Halo 5: Guardians, así que tienes suficiente tiempo para practicar en los otros juegos.\nEn conclusiones, Halo: The Master Chief Collection es una verdadera joya para cualquier dueño de un Xbox One. Si nunca tuviste la oportunidad de jugarlos todos, ahora es el momento indicado. Esta serie seguirá vigente por mucho tiempo y se agradece que se presente en la nueva generación con este nivel de calidad.\nPuedes encontrar el juego en tiendas Gamers a partir del primer minuto del martes 11 de noviembre.\nAficionado a la ciencia ficción desde joven, por lo que una serie como Halo es perfecta para pasar muchas horas enfrentando al Covenant y a lo que se ponga en frente. Pueden seguirlo en twitter en @dberrones.


O Taboleiro de Fillos de Galicia • La circunscripción única para la diáspora es inviable\nLa circunscripción única para la diáspora es inviable\nEnviado: quarta, 18 mar 2009, 09:05\nLa circunscripción única para la diáspora es inviable por inconstitucional\n(La Voz) El PSOE solo hizo en su programa para las generales del 2008 una propuesta de reforma de la ley electoral: una circunscripción exterior para que los españoles residentes en el extranjero eligieran un número determinado de diputados. Según el Consejo de Estado, no es posible, a menos que se modifique la Constitución, que no era lo que pretendía el Gobierno, según lo pedido al órgano consultivo el 27 de junio al encomendarle un informe sobre este y otros asuntos.\nLa Carta Magna consagra la provincia como circunscripción electoral en la elección de diputados. Así que el organismo que preside Francisco Rubio Llorente concluye que, pese a parecer la circunscripción exterior un método idóneo para favorecer la implicación de los «ciudadanos ausentes» en la vida política del país, su introducción en la ley electoral obligaría a «forzar la Constitución más allá de límites razonables».\nComo alternativa, el Consejo de Estado propone emular el sistema neerlandés y adscribir los votos del exterior a una única provincia. Aunque admite que no es una solución ideal. Es más, considera que tiene graves inconvenientes. Si se escogiera una provincia poco poblada, sus habitantes podrían sentirse «agraviados» porque los candidatos estarían tentados a dirigir a quienes viven fuera sus mensajes políticos.\nY si se eligiera una provincia muy poblada, como Madrid, los intereses específicos de los nacionales del exterior quedarían difuminados. No hay solución a la vista.Fuente: http://www.lavozdegalicia.es/espana/200 ... 593425.htm


655 Visitas 1 Comentarios\nCatalunya es crucificada por la represión institucional, judicial, política, policial, mediática española.\n1. CRÓNICA DE RESISTENCIA Y LIBERACIÓN. La Catalunya crucificada incluye el soberanismo democrático y pacífico, opción legítima según la Doctrina Social de la Iglesia Católica. La Catalunya crucificada afecta a la ciudadanía en general cualquiera que sea su ideología. Esta es una crónica de la resistencia pacífica contra toda opresión. Una crónica a favor de la liberación de los exiliados, presos y perseguidos políticos, y en contra de las crónicas victoriosas de los represores. Los carceleros ya tienen en la represión su derrota. Reprimir atenta contra la democracia, la libertad, la convivencia, la solidaridad, la soberanía, la independencia, los derechos y las libertades de las personas y de los pueblos.\n2. CALIDAD HUMANA. Estas consideraciones se ponen de manifiesto de manera transparente en la presencia de los presos políticos en el Parlament. Demuestran su calidad humana, cívica, política y personal. Su generosidad, bondad, sin rencor. No son criminales, ni peligrosos, ni violentos.\n3. "CRUCIFÍCALO". El comportamiento digno y sereno de los exiliados y presos políticos catalanes contrasta con la mezquindad y la crispación de los dirigentes de los partidos del 155. No tienen ningún gesto de humanidad y de calidez. Reaccionan con desprecio, insultos, amenazas. "Delincuente!", vomitan. Una griterío que recuerda el episodio evangélico de "Crucifícalo" contra un hombre bueno, justo e inocente llamado Jesús, condenado por una legalidad vigente pero injusta\n4. REPRESORES. Enumerar los represores no implica revelar ningún secreto. Sus nombres son públicos y notorios incluso en los media que les apoyan ... Las cúpulas del PSOE con Miquel Iceta a la cabeza, de CS con Lorena Roldán, del PP con Alejandro Fernández ...\n5. "NO JUZGUEIS". Nadie, ni jueces, ni fiscales, ni gobiernos, ni diputados, ni periodistas ... nadie escapará del juicio de la propia conciencia y del Dios de Jesús. El papa Francisco lo acaba de recordar en una de las misas diarias en la capilla de la Casa Santa Marta ... "Con la misma medida con que juzgamos seremos juzgados". Son palabras que comentan el mensaje de Jesús ... "No juzguéis y no seréis juzgados. Porque tal como juzguéis seréis juzgados, y tal como midais seréis medidos". (Mateo 7, 1-2).\nDiaz Ayuso (PP) tiene razón ... y la confrontación democrática\nLas urnas deciden en el Barça republicanoi\nEl cardenal Omella elogia el campechano i se olvida de exiliados y presos


CRÓNICA FERROVIARIA: En Mayo de 2019 se inaugurarán las nuevas estaciones a la Línea "E" de subte\nEn Mayo de 2019 se inaugurarán las nuevas estaciones a la Línea "E" de subte\nEn estos días el Jefe de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Horacio Rodríguez Larreta, se hizo presente en la eterna obra de ampliación de la Línea "E" de Subte para observar el estado de las mismas que desde 2007 (con la anterior administración) se está construyendo la extensión de la línea desde la actual cabecera Este, Bolívar, por debajo de la avenida Leandro N. Alem, hasta el barrio de Retiro en cercanía de la cabecera de las líneas ferroviarias Mitre, Belgrano Norte y San Martín con una extensión de sólo 2 km.\nComprende la realización de tres estaciones: Correo Central, que permitirá la combinación con la Línea "B", Catalinas y Retiro, en donde combinará con las Líneas "C" y "H" cuando llegue\nLa obra, originalmente encargada a Metrovías como parte de su contrato de concesión en 1994, pasó a la órbita del Gobierno Nacional de ese entonces cuando se renegociaron los contratos de transporte luego de la crisis argentina de 2001. En 2006, la Secretaría de Obras Públicas de la Nación llamó a licitación para la ejecución de las obras, la cual fue adjudicada al Grupo Roggio, propietario de Metrovías. En abril de 2017, Subterráneos de Buenos Aires (SBASE) anunció la inauguración de la extensión de la línea para el primer trimestre de 2019.\nPor último, afirmó que la obra del subte "E", que transitará desde Plaza de los Virreyes (Flores) hasta la estación Retiro, tiene un costo de 1000 millones de pesos para la Nación y que la totalidad de la ampliación de la línea se inaugurará en 2012, se expresa por esos tiempos\nSegún detalla a Infobae Ignacio Echegaray, jefe de Inspección de vías de SBASE, los nuevos rieles, que fueron comprados en España, descansan sobre durmientes de hormigón de fabricación nacional y balasto (piedras) de una cantera de Olavarría; los cruces que permiten cambiar de vía vienen de República Checa.\nDurante un par de días, hasta que el nuevo tramo esté bien asentado y haya sido soldado, los trenes deberán cruzarlo a una velocidad de precaución de 10 kilómetros por hora. "Después pasa una maquinaria pesada que la deja lista para la velocidad máxima de 60 kilómetros", explica Echegaray.\nLas nuevas vías van a permitir un andar más confortable y más veloz. Las formaciones también necesitarán menos mantenimiento. Desde SBASE prometen que la frecuencia mejorará notablemente una vez que se terminen los trabajos.\nLa renovación completa, que tendrá un costo final de alrededor de USD 100 millones, estará lista en diciembre. El 25 de mayo del año próximo se inaugurarán tres nuevas estaciones que extenderán el recorrido de la línea E hasta Retiro y permitirá hacer conexiones tanto con la Línea B y la Línea C como con los ferrocarriles Mitre, San Martín y Belgrano Norte.\n¿Comprarán nuevos coches eléctricos?\nEl Jefe de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y SBASE dicen que va a mejorar el servicio. Si la prolongación se realiza con la misma cantidad de formaciones que hoy tiene la Línea "E", podemos decir sin equivocarnos que va a ser un desastre, tanto por la antigüedad de las formaciones, como las pocas que hoy realizan los servicios\nTodos los días observamos en los medios sociales, como Twitter y Facebook, las quejas de los usuarios por el pésimo servicio que brinda la empresa Metrovías, Sbase y cia. con cancelaciones y demoras de servicios.\nPor lo tanto, si no se compran formaciones nuevas para la Línea "E" la prolongación va a agravar la situación de dicha línea.\nAh!, se nos olvidaba. Para realizar la obra de prolongación de sólo 2 míseros kilómetros se tardarán 12 años. Una verdadera vergüenza.\nEtiquetas Empresa Metrovías, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Línea E, Obra prolongación Línea E de Subte, SBASE\nRichard61 18 de octubre de 2018, 16:02\n"2 Km construidos en 12 años"....debe ser récord mundial! hurra!!\nAnónimo 18 de octubre de 2018, 20:24\nNo entiendo por qué mierda le ponen catenaria rígida a esta extensión, que queda como el reverendo orto, y no catenaria flexible como tiene el resto de la línea. Todo para seguir haciendo sus negociados personales con el Metro de Madrid. No pierden una sola oportunidad de afanar y hacer mierda el subte estos delincuentes.\nAnónimo 18 de octubre de 2018, 20:40\nCuántos años frizada, por fin. Pablo Conte\nAnónimo 18 de octubre de 2018, 20:45\nlacra humana!! chorro pelado garca!\nEduardo 19 de octubre de 2018, 13:55\nPara colocar y utilizar la catenaria rigida le tienen que pagar el royalty al metro de madrid, o como se creen ustedes que financian las campañas ?\nEn la investigación sobre los aportantes truchos del pro para la campaña del 2017 figura que los únicios aportes bancarizados fueron 172 depósitos en efectivo hechos en 2 cajeros de CABA el mismos día en el lapso de 2hs, pero ojo que el guasónn no sabía nada eh ?\nArgentina en la via 19 de octubre de 2018, 19:02\nver la foto de este cinico , corrupto , ladron , asesino del dr Favaloro , me produce emesis\nAnónimo 20 de octubre de 2018, 20:24\nEsos elementos para cambiar de vías que ahora le compran a la República Checa, antes se fabricaban en nuestro país, para todos los ramales y trochas. Creo que era en los talleres de Tolosa. Pero descontinuaron la fabricación, desguazaron los talleres y se robaron lo que quedaba. Una vergüenza! Y los rieles también se fabricaban acá!\nSolitario66 21 de octubre de 2018, 10:49\nVossloh está fabricando aparatod de vía en Los Hornos, la única explicación de comprarlos en la república Checa son los tiempos de espera, ya que están haciendo los cambios para Retiro y Tolosa en este momento, y harán tamntam los de La Plata


Evaluación y Resultados de Prueba de IX Web Hosting | NCM Online\nInicio » Crítica y Resultados de Prueba de IX Web Hosting\nCrítica y Resultados de Prueba de IX Web Hosting\nDescuentos Disponibles: Haga clic para ver el código de cupón actual\nDominios Alojados: 503.408\nConocido por incluir direcciones IP dedicadas gratuitas con sus cuentas de alojamiento compartido, IX Web Hosting ha estado proveyendo alojamiento de bajo costo durante más de 15 años. Y, si bien el sitio Web de IX ha sido rediseñado varias veces, tenemos nuestras dudas, si su red y sus servidores han sido actualizados con la misma frecuencia.\nSus servicios incluyen una buena cantidad de características excelentes, pero IX queda corto en dos áreas claves — velocidad de los servidores, y disponibilidad. Ciertamente hay otros aspectos importantes relacionados con el alojamiento, pero en última instancia, una gran parte de nuestro juicio debe basarse en los tiempos para cargar páginas y en la confiabilidad de los servidores — áreas en las cuales encontramos que IX es defectuoso.\nIX Web Hosting obtuvo la designación, por parte de NCM Online, de NO RECOMENDADO.\nIX Web Hosting ofrece tres planes de alojamiento compartido a precios asequibles: Expert, Unlimited Pro, y Business Plus. Todos incluyen espacio en disco, ancho de banda, cuentas de correo electrónico, y dominios alojados ilimitados. Se incluyen 1–15 direcciones IP dedicadas y 1–3 nombres de dominio (según el plan) de manera gratuita. Todos los planes de IX están respaldados por soporte 24×7 por teléfono, chat, y correo electrónico, como también por una garantía de devolución de dinero de 30 días, una garantía de disponibilidad de 99,9%, y una calificación A+ por parte del BBB. Para clientes que tienen requerimientos de comercio electrónico, certificados SSL están disponibles para los tres planes, a un costo adicional de $49,95 por año.\nEl proceso de compra es relativamente simple; sin embargo, a mayo de 2014, IX está haciendo pruebas de separación en un nuevo diseño de sitio, de modo que es posible que usted vea el formulario de registro de una página (no hay campo de formulario para escribir el nombre de dominio) o la versión de dos páginas (escribe el dominio a ser asociado con la cuenta en la primera página). Una cosa que definitivamente no nos gustó acerca del proceso de registro es que automáticamente se agrega la opción SiteLock al carrito de compras. Hallamos que ésta es una práctica comercial engañosa. Si los clientes quieren comprar SiteLock, deberían poder agregarlo al carrito de compras por su cuenta.\nDe acuerdo a nuestra práctica para fines de evaluación y pruebas, seleccionamos el plan de menor costo, Expert, desactivamos la opción SiteLock, y procedimos a la compra usando PayPal. Dentro de 1 minuto después de recibir el recibo de PayPal, llegó el primero de dos mensajes de “Bienvenida” a nuestra bandeja de entrada. Si bien no contenía toda la información requerida para configurar nuestro sitio de prueba, sí incluía un enlace al panel de control. Seis minutos después, llegó el segundo mensaje de “Bienvenida” a nuestra bandeja de entrada. Incluía nuestra dirección IP dedicada gratuita, información de login FTP, y configuraciones de servidor de nombres. Si bien no incluía la configuración de correo electrónico, teníamos suficiente información para subir rápidamente nustro sitio de prueba sin tener que hacer login al panel de contro.\nPanel de control de IX Web Hosting. Haga clic para ampliar.\nSe debe notar que el enlace al panel de control en el mensaje de correo electrónico de “Bienvenida” lleva al tablero de control de la cuenta, y no al panel de control. Una vez que haya hecho login a la cuenta del tablero de control, puede acceder al panel de control haciendo clic en el botón “Administrar” debajo del icono del pinguino de Linux. IX utiliza un panel de control propietario (ver imagen de pantalla, a la derecha). Si bien no es tan amigable, ni tiene tantas características, como cPanel o incluso vDeck, funciona. Para instalar WordPress, haga clic en el enlace “EasyApps Collection” en la sección “WebServer”. Tome en cuenta que IX utiliza un instalador de script propietario para agregar aplicaciones CMS (sistemas de gestión de contenido) a su sitio Web.\nGráfico de Resultados de la Prueba de Velocidad de IX Web Hosting. Haga clic para ampliar.\nTodos los servicios de alojamiento Web evaluados por NCM Online son comprados y sometidos a nuestra prueba de 10 días para determinar la disponibilidad y la velocidad. Las pruebas de velocidad y disponibilidad de IX Web Hosting comenzaron el 18 de abril y fueron completadas el 27 de abril. Los resultados de las pruebas de velocidad para nuestro sitio de prueba simple de una página están bien por debajo del promedio (vea el gráfico de resultados de prueba de velocidad, a la derecha). La velocidad del sitio era más rápida cuando se accedió desde Colorado, con un tiempo de carga de página de 1,4644 segundos. La velocidad del sitio era más lenta al acceder desde Hong Kong, registrando un promedio de 2,0972 segundos para cargar nuestro sitio de prueba. IX logró una velocidad promedia de 1,9569 segundos para cargar nuestro sitio de prueba desde 13 ubicaciones en todo el mundo, y 1,6087 segundos desde 7 ubicaciones en los Estados Unidos. En general, IX logró los tiempos de carga de página más lentos que registramos hasta la fecha. No hace falta decir que los resultados nos decepcionaron bastante.\nGráfico de Resultados de Prueba de Disponibilidad de IX Web Hosting. Haga clic para ampliar.\nSi bien preferimos no concentrarnos en aspectos negativos, al probar la disponibilidad cada 15 minutos durante 10 días, los resultados de confiabilidad llegaron a ser, igualmente, decepcionantes (ver el gráfico con los resultados de las pruebas de disponibilidad, a la derecha). El servidor comenzó a experimentar problemas el 25 de abril a las 2:51 a.m. (hora del este), cuando fallaron 23 intentos de acceder a nuestro sitio desde varias ubicaciones en todo el mundo. El problema continuó durante aproximadamente 15 minutos. A las 6:00 a.m. (hora del este) el día 25, el servidor experimentó problemas adicionales que duraron más de 22 minutos, durante los cuales no logramos acceder al sitio de prueba desde 8 ubicaciones. A las 6:38 a.m. (hora del este), aún en la mañana del día 25, el servidor nuevamente comenzó a rechazar activamente las conexiones desde múltiples ubicaciones en todo el mundo (Error TCP 10061). En total, IX Web Hosting logró un puntaje de confiabilidad bien por debajo del promedio (y menor al garantizado), de 99,7884%.\nProblemas significativos con la disponibilidad\nPanel de control propietario, anticuado\nSi bien hay muchos puntos a favor de IX Web Hosting, no nos sirven de mucho los servicios de alojamiento Web lentos y poco confiables. No podemos, de buena conciencia, recomendarlo a nuestros lectores.\nIX Web Hosting ha obtenido 3.5 estrellas, y NCM Online no lo recomienda.\nVisitar el Sitio Web Oficial de IX Web Hosting


Análisis estratégico | DGECI\nESTRATEGIAS DE COOPERACIÓN E INTERNACIONALIZACIÓN\nPOLÍTICAS, ESTRATEGIAS Y TAREAS DE INTERNACIONALIZACIÓN\n1.2. Políticas y estrategias de internacionalización de la UNAM\n1.3. Tareas de cooperación e internacionalización\nDESGLOSE DE LAS ESTRATEGIAS DE COOPERACIÓN E INTERNACIONALIZACIÓN\nEn el marco del Plan de Desarrollo Institucional 2015-20191 y de las Políticas de Internacionalización de la UNAM2, el presente documento expone las estrategias diseñadas por la Dirección General de Cooperación e Internacionalización (DGECI) para cumplir su misión acorde con el propósito esencial de la Universidad, a saber, “impartir educación superior para formar profesionistas, investigadores, profesores universitarios y técnicos útiles a la sociedad; organizar y realizar investigaciones principalmente acerca de las condiciones y problemas nacionales, y extender con la mayor amplitud posible los beneficios de la cultura”.3\nEn este sentido, la internacionalización constituye una serie de acciones tendientes a fortalecer el carácter nacional de la UNAM y a desarrollar con mayor alcance sus tres actividades sustantivas: investigación, docencia y extensión de la cultura. Así, la internacionalización planteada en este documento, mira al exterior con el ánimo de transformar nuestra realidad nacional y de llevar lo mexicano al mundo, trayendo a México las mejores experiencias de otros países cuando estas son aplicables y adaptables a nuestra realidad.4\nEnfocar los retos de la educación desde una óptica global es, además, fundamental para comprender el mundo actual y la viabilidad de las estrategias propuestas. Si bien las aplicaciones de la ciencia y la tecnología se desarrollan en el ámbito nacional, sus avances e innovaciones se discuten y evalúan en un ámbito global.\nLa DGECI es una dependencia adscrita a la Coordinación de Relaciones y Asuntos Internacionales (CRAI), y desarrolla acciones de internacionalización desde el ámbito de la administración central de la UNAM. Sin embargo, históricamente cada facultad, escuela, centro o instituto, ha impulsado programas e iniciativas de carácter internacional de acuerdo a sus necesidades académicas y a su esencia epistemológica. Las estrategias que aquí se exponen no se contraponen con esas iniciativas de cada entidad académica sino que buscan complementarlas y fortalecerlas. Pero al mismo tiempo, estas estrategias plantean una evaluación de la cooperación internacional que la UNAM, como institución, ha hecho en el pasado, en particular del análisis de los convenios firmados por la Universidad y de las acciones de movilidad estudiantil con instituciones de otros países.\nLas presentes estrategias guían el trabajo de la DGECI en las acciones que tiene asignadas en el Plan de desarrollo de la UNAM y en otras iniciativas que en su quehacer cotidiano ha identificado como necesidades de cooperación internacional que deben ser atendidas. Este documento pretende orientar el rumbo de la dependencia para definir las alianzas que convenga celebrar, extender o refrendar, con el objeto de concebir convocatorias y propiciar actividades básicas de cooperación internacional, tales como movilidad estudiantil y académica, capacitación del personal, aprendizaje de lenguas extranjeras con fines académicos, organización de formaciones conjuntas e incentivación de programas académicos con universidades extranjeras para el estudio de problemas de relevancia nacional.\nEstatuto General de la UNAM: Artículo 1o.- La Universidad Nacional Autónoma de México es una corporación pública -organismo descentralizado del Estado- dotada de plena capacidad jurídica y que tiene por fines impartir educación superior para formar profesionistas, investigadores, profesores universitarios y técnicos útiles a la sociedad; organizar y realizar investigaciones principalmente acerca de las condiciones y problemas nacionales, y extender con la mayor amplitud posible los beneficios de la cultura.\nArtículo 3o.- El propósito esencial de la Universidad, será́ estar íntegramente al servicio del país y de la humanidad, de acuerdo con un sentido ético y de servicio social, superando constantemente cualquier interés individual.\nEl 22 de septiembre de 1910 tuvo lugar la inauguración solemne de la Universidad Nacional de México, en la que estuvieron presentes, en calidad de instituciones “madrinas”, representantes de las universidades de Salamanca, París y Berkeley. Justo Sierra, Ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes, señaló entonces la importancia de “universalizar lo mexicano y mexicanizar lo universal” (UNAM (b), 2017).\nEn el Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2015-2019, dentro del programa estratégico número 13: “Proyección nacional e internacionalización”, se establece incentivar la cooperación, el intercambio, la movilidad y la extensión. Con el objetivo de atender las líneas de acción que se desprenden de este enunciado, entre otros, en 2015 se conformó la Coordinación de Relaciones y Asuntos Internacionales (CRAI), dependiendo de la Secretaría de Desarrollo Institucional (SDI), e incorporando en su estructura a la Dirección General de Cooperación e Internacionalización (DGECI), al Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) y a todas las sedes de la UNAM en el extranjero.5\nPrevio a la conformación de la DGECI en 2009, existieron otras oficinas de la Administración Central que antecedieron las labores de cooperación e internacionalización:\nOficina de Intercambio Cultural y Becas (1955)\nDepartamento de Intercambio Cultural, Relaciones Públicas y Becas (1961)\nComisiones de Becas e Intercambio Académico (1970)\nDirección General de Intercambio Académico (1977)\nOficina de Colaboración Interinstitucional (2000)\nEntre las acciones que realizó la DGECI para impulsar el proceso de internacionalización, destaca la propuesta del Plan de acción institucional de corto plazo6. Entre las necesidades identificadas en esta propuesta elaborada en 2011 se encuentran las siguientes: incrementar y diversificar la movilidad estudiantil y académica, promover el desarrollo de programas de investigación conjunta, impulsar los programas de doble titulación, incrementar la oferta de programas en idioma inglés, coadyuvar a la formación y desarrollo de redes académicas y espacios comunes del conocimiento, y establecer alianzas estratégicas, a nivel regional, por país y por IES.\nMás adelante, con la finalidad de fortalecer la internacionalización de la UNAM de acuerdo a los intereses específicos de las entidades académicas, se desarrolló la Propuesta de Plan Institucional de Internacionalización para Facultades y Escuelas de la UNAM, 2014-2020.7\nEste Plan derivó de una encuesta que se realizó en 2012-2013, aplicada a las Facultades y Escuelas, sobre las IES de interés para desarrollar diferentes modalidades de cooperación. Dentro del contenido del mismo, también destaca un diagnóstico del estado de la cooperación de la UNAM desde los registros de la DGECI, en materia de convenios, movilidad estudiantil y académica. De los resultados se identificó que la cooperación entre 2010 y 2013 se había fortalecido principalmente con instituciones de América Latina y España aunque los intereses de las entidades académicas encuestadas se concentraban en universidades de Europa y América del Norte, principalmente.\nEn el año 2016 desde la DGECI se realizó un seminario-taller con el objetivo de diagnosticar el estado de la internacionalización de la UNAM y las acciones y procesos que se promovían desde esta dependencia. Con base en dicho diagnóstico la DGECI redobló esfuerzos para articular el trabajo de sus áreas internas, y desarrollar procesos más coordinados e integrados (Anexo A).\n5. Acuerdo que reorganiza las funciones y estructura de la Secretaría de Desarrollo Institucional de la Universidad Nacional Autónoma de México, 30 de noviembre de 2015\n6. Plan de acción institucional de corto plazo (2011) para definir la agenda de cooperación académica internacional para las Facultades y Escuelas de la UNAM, 2010\n7. Propuesta de Plan Institucional de Internacionalización para Facultades y Escuelas de la UNAM, 2014-2020, DGECI, UNAM, 2013\nCon el propósito de consolidar la internacionalización de la UNAM para enriquecer su trabajo académico, en abril de 2017 se publicó por vez primera un documento que incluía las Políticas de internacionalización de la UNAM coordinadas por la CRAI. Para implementar estas políticas, se estableció también una serie de estrategias. A continuación se reproducen cada una de las seis políticas de internacionalización con sus respectivas estrategias.\nAmpliar la internacionalización en áreas de interés para el país, en concordancia con la misión, los principios, las finalidades y los valores de la UNAM, mediante un esquema que favorezca la reorganización universitaria para este fin.\n01. Promover el establecimiento de una oficina o representación en cada entidad y dependencia universitaria con un responsable de internacionalización (RI) para implementar la política de internacionalización de la UNAM\n02. Conformar una Red Universitaria con todos los Responsables de Internacionalización (RURI) de las entidades académicas y dependencias universitarias.\n03. Coordinar y concentrar en la CRAI, la información de los programas internacionales de la UNAM.\n04. Fortalecer en las Sedes de la UNAM en el extranjero las actividades que permitan dar mayor visibilidad al quehacer de la UNAM y facilitar la vinculación con IES y organismos en el contexto regional, promoviendo alianzas estratégicas.\n05. Coordinar los programas conjuntos de vinculación entre la UNAM y las universidades extranjeras albergadas en la Unidad Internacional de Sedes Universitarias (UISU).\n06. Vincular la enseñanza de las lenguas extranjeras a los objetivos y metas del Plan de Desarrollo Institucional de la UNAM en materia de internacionalización.\n07. Vincular institucionalmente a los centros y departamentos de lenguas extranjeras de la UNAM con la CRAI y elaborar programas seriados de cursos de lenguas con las Sedes de la UNAM en el extranjero.\nConsolidar el prestigio de la UNAM a nivel internacional en materia de docencia, investigación, extensión académica, difusión de la cultura y como un referente en la enseñanza del español.\n08. Fortalecer los programas exitosos de internacionalización que las entidades y dependencias universitarias han emprendido y compartir las prácticas que les han llevado a conseguir buenos resultados.\n09. Difundir los logros científicos y académicos de la UNAM por todos los medios disponibles de alcance internacional en inglés y otras lenguas además del español.\n10. Reforzar en el ámbito internacional, el conocimiento de las tareas de difusión cultural y enseñanza del español que realiza la UNAM.\n11. Destacar los valores de la UNAM en el ámbito internacional.\nAmpliar y fortalecer las alianzas estratégicas con socios institucionales de reconocido prestigio internacional.\n12. Identificar las IES extranjeras, organismos y consorcios de universidades que representan alianzas deseables para cumplir con las políticas de internacionalización de la UNAM.\n13. Orientar la firma de nuevos convenios de colaboración con las IES identificadas de calidad mundial en las diferentes regiones del planeta.\n14. Promover el desarrollo de programas de formación internacional como la doble titulación en licenciatura y el doble grado en el posgrado.\n15. Conformar redes regionales de universidades en torno a las Sedes de la UNAM en el extranjero para fines de cooperación, movilidad, intercambio académico, investigación y formaciones conjuntas entre otras tareas.\n16. Consolidar la relación con las IES de América Latina basada en la existencia de la Red de Macrouniversidades Públicas de América Latina y la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL).\n17. Establecer alianzas con organismos nacionales e internacionales susceptibles de participar en el financiamiento de becas y apoyos para estudiantes y académicos de la UNAM que realizan movilidad o que participan en proyectos internacionales de investigación, docencia, difusión cultural y aprendizaje de idiomas.\nFortalecer la inserción de académicos y alumnos de la UNAM en proyectos de investigación, en programas y acciones de formación académica y cultural, ofertados por IES extranjeras, que favorezcan el desarrollo del país.\n18. Promover las oportunidades de internacionalización entre la comunidad universitaria que le permitan insertarse eficazmente en un medio académico y profesional internacional y multicultural.\n19. Mejorar el programa de movilidad estudiantil orientando el desplazamiento de los alumnos de la UNAM hacia IES de alta calidad y con sólida oferta académica.\n20. Mejorar el programa de intercambio académico en actividades de docencia, investigación y difusión de la cultura tomando en cuenta las necesidades de la UNAM y del país.\n21. Crear conjuntamente con IES extranjeras, diversos programas de prácticas profesionales, de cursos de idioma, de estancias de investigación y establecimiento de cátedras que, entre otros programas, den marco a la estancia en el extranjero de académicos y alumnos de la UNAM.\n22. Fortalecer el programa de estancias semestrales con valor curricular; estancias cortas de investigación; estancias para fines de titulación y otro tipo de estancias que permitan a nuestros alumnos exponerse a experiencias internacionales.\n23. Crear espacios académicos para impulsar la publicación en revistas de calidad internacional.\n24. Desarrollar mecanismos y procesos administrativos eficientes para la revalidación de estudios realizados en el extranjero.\n25. Fortalecer las revistas que publica la UNAM para que alcancen estándares de prestigio internacional.\n26. Crear una red de ex-becarios internacionales de la UNAM.\nConvocar a académicos y alumnos extranjeros a la UNAM para participar en programas de formación académica, proyectos de investigación y actividades de difusión cultural.\n27. Difundir la oferta académica de la UNAM para atraer académicos y estudiantes extranjeros a fin de realizar actividades de investigación, docencia y extensión.\n28. Desarrollar un mecanismo de comunicación con fines de internacionalización dirigidos a medios digitales.\n29. Aumentar la oferta de asignaturas en otros idiomas con valor curricular en bachillerato, licenciatura y posgrado.\n30. Diversificar la oferta de cursos de español como segunda lengua en inmersión y de temas culturales para extranjeros impartidos en nuestro idioma.\n31. Fortalecer el programa de estancias semestrales con valor curricular, estancias cortas de investigación y otros tipos de estancias que permitan a los estudiantes extranjeros obtener una experiencia internacional en la UNAM.\n32. Promover la publicación de autores de reconocido prestigio internacional en las revistas que publica la UNAM.\nConsolidar los valores derivados de la diversidad a fin de impulsar la interculturalidad y el multiculturalismo.\n33. Fomentar programas internacionales conjuntos con IES extranjeras basados en los valores universitarios y en el respeto a la diversidad cultural y ambiental.\n34. Consolidar a la UNAM como una institución destino atractiva para estudiantes y académicos extranjeros.\n35. Organizar actividades internacionales con organismos e IES extranjeros tales como ferias y otros eventos que permitan difundir la oferta académica y cultural de la UNAM.\n36. Mejorar y promover los servicios de acogida como el alojamiento y la orientación a los estudiantes extranjeros para facilitar su inserción al país.\n37. Fortalecer la enseñanza y la certificación del español, así como la formación de profesores de español como lengua extranjera.\n38. Apoyar a la comunidad mexicana a través de las Sedes de la UNAM en el extranjero con programas académicos, culturales y de oferta en línea que produce la UNAM.\n39. Difundir la cultura mexicana a través de las Sedes de la UNAM en el extranjero.\nLas anteriores políticas y estrategias desarrolladas en conjunto entre la CRAI, el CEPE y la DGECI fueron presentadas en la sesión de la RURI del día 4 de abril de 2017. Del mismo modo, una síntesis de ellas se presentó ante el Colegio de Directores en presencia del señor Rector el día 12 de febrero de 2018.\nPara simplificar ante los universitarios el ámbito de acción en el que interviene la DGECI, esta dependencia sintetizó, a partir de las políticas y estrategias anteriores, las siguientes ocho tareas de cooperación e internacionalización:\nElaborar los convenios Generales de Colaboración y los Específicos para movilidad estudiantil de nivel licenciatura.\nAsistir a las entidades académicas en la elaboración de Convenios Específicos de acuerdo a sus respectivos intereses académicos.\nOperar la movilidad estudiantil de nivel licenciatura en sus diversas modalidades.\nApoyar la movilidad académica en las modalidades que le han sido asignadas.\nPromover y difundir convocatorias internacionales externas.\nFomentar la internacionalización de la UNAM mediante el diseño de nuevos programas.\nConcebir los mecanismos de evaluación de los programas realizados y explorar fuentes alternativas de financiamiento.\nGestionar la obtención de financiamiento con diversas instituciones para la realización de programas de cooperación internacional.\nNo obstante, en los apartados siguientes retomaremos el texto original de aquellas estrategias que competen parcial o totalmente a la DGECI por ser propiamente estrategias de cooperación e internacionalización. En el texto que las acompaña, comentaremos de qué manera atañen a la DGECI estas estrategias y agregaremos, donde sea necesario, los anexos correspondientes.\nPromover el establecimiento de una oficina o representación en cada entidad y dependencia universitaria con un responsable de internacionalización para implementar la política de internacionalización de la UNAM.\nLa Coordinación de Relaciones y Asuntos Internacionales (CRAI) envía a los titulares de las entidades académicas una comunicación para designar a un funcionario que funja como Responsable de Internacionalización (Anexo 1.1.), quien tendría las siguientes responsabilidades:\nEnlazar a la EA con la CRAI,\nSer el portavoz oficial de la Dirección en materia de internacionalización, de la EA que representa,\nAcompañar las acciones y proyectos internacionales del Plan de Desarrollo de la UNAM.\nEntre las tareas con las que los representantes colaboran están las acciones relacionadas con la movilidad estudiantil y académica, con los convenios específicos que elabore su entidad con instituciones extranjeras, proporcionar información para conformar los reportes semestrales sobre actividades de internacionalización que la Universidad requiera. Se sugiere que el Responsable de Internacionalización tenga un amplio conocimiento de los proyectos internacionales y del plan de desarrollo de la entidad académica.\nConformar una Red Universitaria con todos los Responsables de Internacionalización (RURI) de las entidades académicas y dependencias universitarias.\nLa CRAI establece la Red Universitaria de Responsables de Internacionalización (RURI), conformada por un representante de cada entidad académica y cada coordinación, con el objeto de unificar información y determinar criterios comunes en las tareas de internacionalización. El propósito de la Red es conciliar y coordinar las iniciativas de internacionalización de las entidades académicas de la UNAM con aquellas impulsadas desde la administración central. En este sentido, la RURI es un actor clave para orientar las iniciativas de la administración central desde las entidades académicas y fijar un mismo lenguaje en materia de internacionalización. Las reuniones de la Red se celebran una vez al mes (Anexo 2.1).\nCoordinar y concentrar en la CRAI, la información de los programas internacionales de la UNAM.\nRESPONSABLE: CCI, CSTI\nLas diferentes iniciativas internacionales de las entidades académicas así como de las distintas dependencias de la administración central, se han desarrollado habitualmente en paralelo y no de manera coordinada. Como consecuencia, los resultados también han sido reportados de manera disgregada. La DGECI ha colaborado en el proyecto de la CRAI de publicar en un cuaderno los principales resultados de internacionalización: Proyección internacional 2016, e Internacionalización 2017 publicados por la CRAI en 2017 y 2018 respectivamente (Anexo 3.1 y 3.2).\nPor otro lado, en colaboración con la CRAI se desarrolla el Sistema Integrado de Movilidad Estudiantil (SIME), en el cual se concentra la información relativa a movilidad de alumnos y estudiantes que se gestiona desde las entidades académicas y así como desde la DGECI (Anexo 3.3).\nFortalecer en las Sedes de la UNAM en el extranjero las actividades que permitan dar mayor visibilidad al quehacer de la UNAM y facilitar la vinculación con IES y organismos en el contexto regional, promoviendo alianzas estratégicas.\nCon el propósito de impulsar la internacionalización de la UNAM se establece un canal de comunicación constante con las sedes de la UNAM en el extranjero mediante la implementación de herramientas para facilitar el acceso a la información relacionada con convenios y datos estadísticos sobre la movilidad académica y estudiantil impulsada por la DGECI. Entre estas herramientas destaca el uso de depósitos virtuales de información para cada sede (Por ejemplo: OneDrive, Dropbox, entre otros).\nAsimismo, se elaboran documentos de apoyo para orientar a las sedes en las tareas de vinculación con IES y organismos en el contexto regional, con la finalidad de tener guías de procedimientos para realizar actividades de apoyo a la internacionalización, como por ejemplo, la negociación, gestión y firma de convenios (Anexo 4.1 y 4.2).\nCoordinar los programas conjuntos de vinculación entre la UNAM y las universidades extranjeras albergadas en la Unidad Internacional de Sedes Universitarias (UISU).\nLa DGECI cuenta con una oficina de enlace en las instalaciones de la UISU, con el propósito de facilitar la comunicación con las IES socias localizadas ahí. Adicionalmente, diversas áreas de la DGECI se encuentran en contacto constante con los representantes de las instituciones alojadas en la UISU, con el fin de que la comunicación con las IES socias sea más ágil y efectiva. Entre los temas que se tratan destaca lo relacionado a: convenios de colaboración, estancias cortas de investigación para alumnos y visitas de delegaciones de esas instituciones.\nVincular la enseñanza de las lenguas extranjeras a los objetivos y metas del Plan de Desarrollo Institucional de la UNAM en materia de internacionalización.\nLa DGECI organiza reuniones de difusión de sus diversas convocatorias y otras actividades de internacionalización con departamentos de lenguas de las entidades académicas y en particular de la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (ENALLT). Asimismo orienta las convocatorias hacia alumnos que poseen el dominio de una lengua extranjera.\nVincular institucionalmente a los centros y departamentos de lenguas extranjeras de la UNAM con la CRAI y elaborar programas seriados de cursos de lenguas con las Sedes de la UNAM en el extranjero.\nRESPONSABLE: Tarea asignada a la CRAI\nLa DGECI ha retomado el programa de Escritura Académica en Inglés, creado en la UNAM Canadá, con la idea de establecer una oficina en alguna entidad académica, y organiza talleres de formación de instructores en el posgrado de la UNAM y en diversas facultades.\nFortalecer los programas exitosos de internacionalización que las entidades y dependencias universitarias han emprendido y compartir las prácticas que les han llevado a conseguir buenos resultados.\nUna de las estrategias de internacionalización de la DGECI es el intercambio continuo de experiencias y propuestas de mejora que comparten las entidades académicas de la UNAM, a través de seminarios y talleres con los miembros de la RURI y del Comité Académico de Movilidad Estudiantil a nivel Licenciatura (CAMEL). Estos foros de intercambio de experiencias definen las áreas de oportunidad para el desarrollo continuo de la Movilidad Estudiantil (Anexo 8.1 y 8.2).\nPara su análisis los procesos de movilidad se subdividen en:\nLa gestión y promoción de oportunidades de intercambio en Instituciones de Educación Superior (IES)\nPara alinear la oferta de universidades del extranjero con las necesidades académicas de todas las licenciaturas de la UNAM, se proponen procesos para la selección, tanto de candidatos como de IES de preferencia, a los responsables de movilidad de cada entidad académica. A través de mesas de trabajo se comparten y analizan las instituciones con las que ya tienen convenio las entidades, las universidades del extranjero con las que desarrollan proyectos internacionales, y se valora la pertinencia de establecer o reforzar, vínculos de enlace y establecimiento de convenios (Anexo 8.3).\nLa publicación de convocatorias\nLa promoción de la movilidad internacional depende de la publicación oportuna de convocatorias, su claridad y su difusión. Para ello, se trabaja con los responsables de movilidad incentivando a la comunidad universitaria a través de estrategias diferenciadas, bajo un modelo de comunicación multidimensional (para mayor información ver Estrategia 35).\nLa asignación de becarios\nDadas las limitaciones presupuestales que impiden beneficiar a todos los alumnos que lo ameritarían, se suma al requerimiento de excelencia académica, a los alumnos de mayor vulnerabilidad socio-económica. Para ello, se trabaja con responsables de movilidad agilizando la selección de los mejores candidatos a través de la creación de bancos de alumnos de excelencia académica en cada entidad. Lo anterior, permite preparar a los alumnos destacados con tiempo, anticipando opciones de movilidad y universidades destino, con orientación y planeación oportuna.\nEl impacto de la movilidad estudiantil\nUna de las propuestas para afinar la pertinencia del intercambio estudiantil y la internacionalización, es modificar las convocatorias de becas, para enfocarlas en forma dirigida, a las cuatro áreas académicas: Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías; Área de las Ciencias Sociales; Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud y Área de las Humanidades y de las Artes.\nLo anterior requiere de la consolidación de equipos de Gestión de Movilidad al interior de cada entidad, que integren todas las instancias vinculadas a los procesos de movilidad internacional:\nLos responsables de los programas académicos,\nLos comités técnicos,\nLos gestores de control escolar,\nLos tutores o profesores comprometidos,\nLas áreas de vinculación con la promoción de idiomas, y\nEl área de comunicación y tecnologías de la información (Anexo 8.4).\nDifundir los logros científicos y académicos de la UNAM por todos los medios disponibles de alcance internacional en inglés y otras lenguas además del español.\nA través del sitio web y redes de la DGECI y, atendiendo a una estrategia que permite una comunicación asertiva con el fin de asegurar una óptima difusión de los temas que refieren a la internacionalización, se comparten noticias que tratan sobre los éxitos, reconocimientos y méritos a nivel internacional de científicos, académicos y alumnos de la UNAM en nuestro sitio web en el apartado de noticias, así como en nuestras redes sociales. La página de la DGECI publica el sitio que ocupa la UNAM en el ranking QS y las áreas del conocimiento donde destaca entre las primeras instituciones del mundo. También, se orienta al visitante extranjero en nuestro sitio web, para que consiga la información que busca en 10 idiomas.\nReforzar en el ámbito internacional, el conocimiento de las tareas de difusión cultural y enseñanza del español que realiza la UNAM.\nA través de su portal de redes sociales y en eventos organizados por la Dependencia con estudiantes y académicos extranjeros, la DGECI contribuye a difundir las actividades culturales, talleres y cursos que se llevan a cabo en entidades como el CEPE, la Coordinación General de Difusión Cultural y en las Sedes de la UNAM en el extranjero. Además se participa en Ferias de Movilidad de Instituciones de Educación Superior extranjeras enviando material gráfico y de video en donde se difunde y promueve a la UNAM.\nDestacar los valores de la UNAM en el ámbito internacional.\nIdentificar las IES extranjeras, organismos y consorcios de universidades que representan alianzas deseables para cumplir con las políticas de internacionalización de la UNAM.\nRESPONSABLE: CG / DCA\nDesde el 2009 la UNAM, a través de la DGECI, ha formado parte de diversos consorcios y asociaciones internacionales de Educación Superior; sin embargo, fue necesario elaborar un diagnóstico de las redes y consorcios de los que forma parte la UNAM para definir criterios e identificar las mejores alianzas de cooperación que permitan obtener mejores resultados en relación con las políticas de internacionalización que se desarrollen en la UNAM.\nAsí mismo, la DGECI realiza un análisis de las instituciones de educación superior extranjeras, en función de la política de internacionalización de la UNAM y tomando en consideración indicadores como el reconocimiento académico a nivel internacional, colaboración previa (publicaciones conjuntas por ejemplo), entre otros (Anexo 12.2). El resultado del análisis es el listado de instituciones de educación superior con las que se recomienda dirigir los recursos humanos y financieros de la DGECI, con la finalidad de generar alianzas de alta calidad académica que beneficien a la comunidad universitaria, además de impulsar otras modalidades dentro de marcos de colaboración flexibles (Anexo 12.3).\nCon la intención de afinar este análisis, la DGECI implementa una consulta dirigida a las entidades académicas, a través de los representantes de la Red Universitaria de Responsables de Internacionalización (RURI), para conocer los intereses de colaboración específicos. (Anexos 12.4 y 12.5).\nOrientar la firma de nuevos convenios de colaboración con las IES identificadas de calidad mundial en las diferentes regiones del planeta.\nDerivado del análisis y del ejercicio para identificar esfuerzos de colaboración fructífera entre la UNAM e instituciones extranjeras, se promueve la suscripción de convenios por las entidades académicas. La DGECI organiza “Sesiones Introductorias para la Elaboración de Convenios Específicos” dirigidas a los representantes de la RURI y a los responsables de las áreas jurídicas de las entidades y dependencias de la UNAM, con la finalidad de proporcionarles herramientas para la gestión de convenios específicos de cooperación académica y para la identificación de instituciones de educación superior extranjeras (Anexo 13.1).\nAsí mismo, promueve el fortalecimiento de la colaboración con aquellas instituciones de educación superior de reconocido prestigio internacional, renovando los convenios existentes y promoviendo el desarrollo de instrumentos consensuales con nuevas instituciones de educación superior extranjeras (Anexo 13.2).\nPromover el desarrollo de programas de formación internacional como la doble titulación en licenciatura y el doble grado en el posgrado.\nConformar redes regionales de universidades en torno a las Sedes de la UNAM en el extranjero para fines de cooperación, movilidad, intercambio académico, investigación y formaciones conjuntas entre otras tareas.\nSe considera que cada una de las 14 sedes de la UNAM en el extranjero, tiene el potencial de armar una red regional de IES y organismos con los cuales privilegiar la colaboración. Por ejemplo, se pueden establecer cátedras con la universidad que alberga a los CEMs y reclutar alumnos extranjeros para movilidad en la UNAM en programas como Study Abroad, aprendizaje del español o intercambio semestral. Estas acciones de las sedes en conjunción con la DGECI incrementarán el volumen de alumnos extranjeros en la UNAM, entre otros beneficios.\nConsolidar la relación con las IES de América Latina basada en la existencia de la Red de Macro Universidades Públicas de América Latina y la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL).\nEstablecer alianzas con organismos nacionales e internacionales susceptibles de participar en el financiamiento de becas y apoyos para estudiantes y académicos de la UNAM que realizan movilidad o que participan en proyectos internacionales de investigación, docencia, difusión cultural y aprendizaje de idiomas.\nSe ha diseñado un esquema para solicitar recursos el cual expone los beneficios de la movilidad internacional de alumnos y académicos de la UNAM. Esta carpeta ejecutiva se presenta ante determinadas instancias, fundaciones y/o empresas, con el fin de buscar el apoyo solidario en programas específicos apelando a una responsabilidad social (Anexo 17.1 y 17.2).\nPromover las oportunidades de internacionalización entre la comunidad universitaria que le permitan insertarse eficazmente en un medio académico y profesional internacional y multicultural.\nLa DGECI, a través de diferentes medios digitales e impresos, promueve las oportunidades de internacionalización de los universitarios en IES extranjeras. La información se categoriza según su origen, tipo de oportunidad, público objetivo, apoyo, requerimientos y se difunde en apartados de la web como en la sección de Avisos, Carrusel y/o la Oferta Electrónica, en las redes la cual se hace llegar a miembros de la comunidad, responsables de la movilidad y a los interesados en dicha información a través de redes sociales y/o en la Gaceta de la UNAM (Anexo 18.1 y 18.2).\nAdemás se participa en Ferias de Movilidad donde se sensibiliza a los alumnos a prepararse y a contar con un plan de carrera además de promover las diferentes oportunidades de internacionalización.\nMejorar el programa de movilidad estudiantil orientando el desplazamiento de los alumnos de la UNAM hacia IES de alta calidad y con sólida oferta académica.\nRESPONSABLE: DIME / DCA\nLa DGECI promueve la participación de los alumnos de la UNAM para realizar actividades de movilidad en el extranjero, a través de la difusión y publicación de diferentes convocatorias:\nConvocatoria de Movilidad Estudiantil (semestral)\nBecas de Movilidad Internacional Estudiantil SEP-UNAM-FUNAM\nUniversidad Autónoma de Madrid – Santander\nErasmus Plus: Groningen, Cádiz\nBecas de Capacitación en Métodos de Investigación\nEstancias de investigación durante el verano (USC-FI)\nDoble titulación (ENTS-UNAL)\nPlataforma de la Alianza del Pacífico\nEstancia de invierno en la Universidad Libre de Berlín, Alemania (FuBis)\nBecas de movilidad ofrecidas por financiadores externos a través de la Fundación UNAM\nBecas de gobiernos extranjeros (ELAP, Jasso)\nBecas de Instituciones de Educación Superior (BFSU).\nEn el marco del programa de movilidad estudiantil, la DGECI publica anualmente dos convocatorias para que los alumnos de la UNAM realicen un semestre de estudios en una IES extranjera. Estas convocatorias están conformadas por una lista de instituciones en las que se han identificado programas académicos de calidad (Anexo 19.1 y 19.2).\nPara la conformación de esta lista la DGECI, a través de la Dirección de Cooperación Académica (DCA), a partir de los convenios vigentes que tiene suscritos, se encarga de contactar a las universidades para acordar el número de plazas disponibles, e identificar los requisitos para postular a los alumnos, entre los que destaca el nivel de idioma y la certificación necesaria, así como las asignaturas disponibles para estudiantes internacionales. La información que se obtiene por parte de las IES extranjeras y de sus páginas web, se sistematiza y se proporciona a la Dirección de Intercambio y Movilidad Estudiantil (DIME), con la finalidad de conformar la convocatoria a publicar. La DIME se encarga de emitir, operar y dar seguimiento a las convocatorias (Anexo 19.3).\nCon la finalidad de mejorar los procesos de selección tanto de candidatos como de IES, la DGECI ha realizado talleres con los responsables de movilidad, miembros de la RURI y del CAMEL, con la finalidad de que los responsables de las distintas entidades académicas intercambien experiencias y estrategias, e identifiquen áreas de mejora dentro de sus procesos internos. Entre estos destacan:\nComprometer a las entidades académicas a crear bancos de candidatos que reúnan los requisitos solicitados por las IES, para agilizar la postulación de los alumnos, definiendo el orden de prelación, lo cual ayudará a brindarles mayor oportunidad de selección.\nAcotar el avance académico requerido de los candidatos, para incluir únicamente a alumnos que cursan entre el 44% y el 90% de su plan curricular, garantizándoles así, el tiempo requerido para su estancia en el extranjero y los trámites de acreditación, sin afectar la conclusión y egreso de la carrera.\nLimitar el número de opciones que seleccionan los candidatos a beca, de 8 a 4 IES, para optimizar su posibilidad de aceptación y reducir el número de rechazos.\nCon estas propuestas la DGECI se adelanta en la planeación de de la movilidad estudiantil, descentralizando la preselección de candidatos a las entidades académicas, y robusteciendo equipos de trabajo interdisciplinario al interior de las entidades (Anexo 19.4).\nMejorar el programa de intercambio académico en actividades de docencia, investigación y difusión de la cultura tomando en cuenta las necesidades de la UNAM y del país.\nLa DGECI impulsa y fortalece la cooperación entre académicos de la UNAM y diversas instituciones nacionales e internacionales, con el objeto de desarrollar acciones de docencia, divulgación académica y difusión de la cultura, encaminadas a fortalecer la proyección internacional de esta Casa de Estudios. No obstante, ha hecho falta sistematizar estos apoyos creando convocatorias públicas ex profeso y conformando comités académicos que evalúen las solicitudes. Uno de los mecanismos para sistematizar estos apoyos ha sido el Programa para Actividades Especiales de Cooperación Interinstitucional (PAECI) con Fines de Internacionalización para Personal Académico y Grupos Culturales. Este programa establece mecanismos de elección, respaldados por cuerpos académicos colegiados, quienes revisan, priorizan y resuelven las postulaciones presentadas por las entidades académicas de la UNAM. (Anexos DCA 20.1, 20.2 y 20.3). Esta convocatoria cubre áreas desprotegidas por otras instancias universitarias, como la de personal administrativo que se actualiza o que imparte cursos, la de grupos culturales no conformados por académicos (Anexos 20.1, 20.2 y 20.3).\nCrear conjuntamente con IES extranjeras, diversos programas de prácticas profesionales, de cursos de idioma, de estancias de investigación y establecimiento de cátedras que, entre otros programas, den marco a la estancia en el extranjero de académicos y alumnos de la UNAM.\nRESPONSABLE: DCA DIME\nCon la finalidad de promover una mayor colaboración, se busca diversificar las modalidades de cooperación a nivel internacional, razón por lo cual la DGECI, en coordinación con las sedes de la UNAM en el extranjero, IES y organismos nacionales y extranjeros promueve acciones que impulsen al desarrollo de actividades de internacionalización, en algunos casos financiadas por diversas partes.\nTal es el caso del programa Erasmus Plus, iniciativa de la Unión Europea (UE) para fomentar la internacionalización de la educación superior en sus países miembros y asociados. La UNAM consolida sus relaciones con diversas IES europeas a través de la Acción Clave 107, la cual corresponde a la movilidad estudiantil y académica. La movilidad dentro de este Programa es financiada (viaje internacional, alojamiento y manutención), con el propósito de realizar estancias de corta y larga duración de académicos y alumnos en las instituciones contrapartes. Cabe destacar, que en las movilidades que se realizan a través de este Programa, la DGECI sólo realiza actividades relacionadas a la gestión, ya que los apoyos económicos provienen exclusivamente de la Unión Europea.\nRespecto a las oportunidades para académicos, la DGECI colabora con la Agencia Mexicana de Cooperación para el Desarrollo (AMEXCID) adscrita a la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE) de México para promover e implementar programas binaciones en donde participan IES nacionales y extranjera, así como organismos gubernamentales extranjeros. Entre las actividades implementadas destaca la conformación de Cátedras, presentaciones en congresos internacionales, ciclos de conferencias, entre otros.\nEl financiamiento, siguiendo la práctica internacional, suele ser tripartita: AMEXCID otorga el viaje internacional y la universidad destino los gastos de alojamiento y alimentación. En este marco, la DGECI opera la Cátedra Itinerante y diversas iniciativas que se desprenden de los programas de colaboración binacionales.\nFortalecer el programa de estancias semestrales con valor curricular; estancias cortas de investigación; estancias para fines de titulación y otro tipo de estancias que permitan a nuestros alumnos exponerse a experiencias internacionales.\nLa DGECI promueve oportunidades de movilidad internacional para alumnos y egresados de licenciatura, con la finalidad de fortalecer el perfil de egreso de sus alumnos y desarrollar cuadros académicos con competencias internacionales, a través de diversas modalidades, tales como: rotaciones clínicas, talleres, jornadas, concursos, foros, estancias académicas y prácticas profesionales con fines de titulación, dirigidas a alumnos y egresados destacados.\nLo anterior se implementa a través de los siguientes programas:\nPrograma para Actividades Especiales de Cooperación Interinstitucional (PAECI) con fines de internacionalización para alumnos y egresados de nivel Licenciatura de la UNAM (Anexos 22. 1 y 22. 2).\nObjetivo: impulsar actividades de internacionalización como rotaciones clínicas, talleres, jornadas, concursos, foros, estancias académicas y prácticas profesionales con fines de titulación.\nPoblación objetivo: Alumnos destacados y egresados (no titulados, destacados, haber cursado y aprobado el 100% de los créditos del plan de estudios, temporalidad de egreso no mayor a dos años al momento de presentar la solicitud).\nBeca: Apoyo financiero complementario de acuerdo a tabulador para cubrir parcialmente: alimentación, hospedaje y transportación aérea internacional en clase turista.\nDuración: Máximo 24 semanas.\nPrograma de Titulación Para Egresados de la UNAM a través de Estancia Académica en el Extranjero (TEE) (Anexo 22.3).\nObjetivo: impulsar el proceso de titulación de egresados del nivel licenciatura, mediante el desarrollo de estancias académicas en instituciones extranjeras para contribuir a su desarrollo profesional.\nPoblación objetivo: egresados de la UNAM (no titulados, destacados, haber cursado y aprobado el 100% de los créditos del plan de estudios, temporalidad de egreso no mayor a dos años al momento de presentar la solicitud).\nPrograma de Titulación para Egresados de la UNAM a través de Práctica Profesional en Sedes de la UNAM en el Extranjero (TPP) (Anexo 22.4).\nObjetivo: impulsar el proceso de titulación de egresados del nivel licenciatura, mediante el desarrollo de Prácticas Profesionales en las diversas Sedes de la UNAM en el Extranjero.\nDuración: De acuerdo a lo determinado por la Entidad Académica y la Sede receptora. Apoyo máximo para estancia de 24 semanas.\nCrear espacios académicos para impulsar la publicación en revistas de calidad internacional.\nSi bien la publicación de revistas académicas corresponde a las Entidades, la DGECI contribuye tangencialmente en la producción de calidad internacional al fomentar las habilidades de escritura académica en inglés dentro de la UNAM.\nEl Programa de Escritura Académica en Inglés (PEAI) de la DGECI surge de la convicción de que la redacción y difusión de textos de investigación científica en inglés, hoy día lingua franca de la academia, ocupa un papel central en la contribución académica y en la proyección internacional de la UNAM (Anexo 23.1).\nEl propósito final de este programa es contribuir a la difusión internacional de los resultados de la investigación que se lleva a cabo en la UNAM a través del fortalecimiento de las técnicas y los hábitos de la escritura académica en todos los niveles de nuestra casa de estudios.\nSe pretende alcanzar este objetivo a través de la colaboración entre la oficina de EAI de la DGECI y entidades académicas como la FES Acatlán y la Coordinación de Estudios de Posgrado, así como con las sedes de la UNAM en el extranjero.\nLos objetivos generales y específicos de esta estrategia son los siguientes:\nDesarrollar la formación de instructores de EAI que puedan apoyar en la implementación de programas de escritura en diferentes entidades académicas de la UNAM, atendiendo las diferentes áreas y niveles de estudio.\nImplementar talleres teóricos y prácticos para la formación de instructores y asesores de EAI\nApoyar la consolidación gradual de la enseñanza de la escritura académica en inglés, en diversas entidades académicas, abierto a todas las áreas y todos los niveles de estudio.\nCrear un centro de escritura académica en inglés en uno o varios campus de la UNAM.\nImplementar talleres de EAI, intensivos o semestrales, en diversas entidades académicas de la UNAM.\nCrear una serie de paquetes pedagógicos o manuales de escritura académica en inglés que puedan utilizarse como material en el centro de escritura académica en inglés y en la implementación de talleres.\nDesarrollar mecanismos y procesos administrativos eficientes para la revalidación de estudios realizados en el extranjero.\nLa DGECI en colaboración con la Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) participa en el consorcio Credential evaluation centres and recognition procedures in Latin American countries (RecoLATIN), co-financiado por la Comisión Europea (2017-2019), con la participación de diversas IES y ministerios de educación de América Latina y Europa (Anexo 24.1).\nEl objetivo de este consorcio es favorecer y aumentar la movilidad estudiantil vertical y horizontal en el marco de los sistemas de educación superior de América Latina y Europa, a través de la capacitación del personal para facilitar las gestiones relacionadas a la movilidad estudiantil, al reconocimiento de créditos y a la revalidación de grados.\nDentro de las actividades que destacan en el marco de este consorcio personal de la DGECI y la DGIRE participan en una capacitación en línea sobre aspectos relacionados a la internacionalización de la educación superior, y las prácticas que se realizan en el resto del mundo. Adicionalmente, se realizan visitas de estudio para comprender y explicar a detalle los procesos que se llevan a cabo tanto en la UNAM, como en las universidades socias del consorcio.\nParticularmente en el tema de reconocimiento de grados, la DGIRE es la dependencia de la UNAM responsable de realizar estas gestiones. Derivado de las actividades del consorcio, se identifican áreas de oportunidad para la mejora tanto de los procesos internos, como de los formatos usados, empleando los diversos ejemplos de las IES europeas, quienes realizan estas prácticas apegados a las normativas de la Comisión Europea.\nFortalecer las revistas que publica la UNAM para que alcancen estándares de prestigio internacional.\nCrear una red de ex-becarios internacionales de la UNAM.\nLos programas de movilidad no solo becan a los alumnos de excelencia para desarrollar estancias académicas en el extranjero, sino que también les permiten desarrollar actividades al interior de la UNAM bajo la modalidad de Internacionalización en casa. Este doble alcance hace de la movilidad, un proceso de intercambio de conocimientos con apertura a la interculturalidad.\nA través de las redes de ex becarios se fomenta el liderazgo estudiantil, el cual corresponsabiliza la distinción de ser beneficiario de una beca, con actividades de voluntariado. Así, los ex becarios comparten lo aprendido en el extranjero con compañeros de sus facultades promoviendo la internacionalización en casa.\nEstos testimonios los difunde la DGECI a través de videos, carteles e infografías en los que se plasman las experiencias de los alumnos y estudiantes que han realizado movilidad. Esto se comparte en sitio web de la DGECI, así como en diversas redes sociales como Facebook y Twitter.\nLa corresponsabilidad de ex becarios los compromete a difundir su experiencia y motivar a alumnos de primer ingreso a la UNAM a estudiar idiomas y mejorar su rendimiento académico. Además promueven la internacionalización a través de foros de debate sobre temas de actualidad que confrontan a sus compañeros con problemáticas internacionales.\nPor otro lado, el impulso de la internacionalización en casa se fortalece a través del Programa UNAMigo, en el que alumnos de nivel licenciatura de la UNAM participan de forma voluntaria en programas de acompañamiento a estudiantes extranjeros que realizan su movilidad en la UNAM, los cuales facilitan la inserción de los estudiantes extranjeros en la vida académica de la UNAM.\nLos alumnos que participan en el Programa UNAMigo, también tienen entre sus funciones participar en:\nEl desarrollo de ferias, exposiciones, cine-clubs etc.\nLa organización de foros, debates, video-conferencias, ciclos de cine sobre temas internacionales.\nLa promoción de concursos de videos y ensayos (bloggers, canciones etc.) sobre diferentes culturas.\nLa promoción de la importancia de la certificación de idiomas.\nDifundir la oferta académica de la UNAM para atraer académicos y estudiantes extranjeros a fin de realizar actividades de investigación, docencia y extensión.\nAtendiendo a una estrategia de difusión con el fin de lograr una efectiva comunicación orientada a promover de manera efectiva a la UNAM en el extranjero, la DGECI, a través de diferentes medios digitales e impresos, promueve las oportunidades de internacionalización que ofrece para extranjeros. La información se categoriza según el tipo de oportunidad, público objetivo, apoyo, requerimientos y se difunde en apartados de la web como en la sección de Avisos, Carrusel, en las redes sociales y/o a través de correos electrónicos que se hacen llegar a las oficinas de movilidad internacional de las IES extranjeras con las que se tiene colaboración.\nAdemás, la página web de la DGECI cuenta con un espacio en el cual se brinda información general sobre la UNAM y la oferta académica en nueve idiomas diferentes.\nDesarrollar un mecanismo de comunicación con fines de internacionalización dirigidos a medios digitales.\nUn porcentaje muy elevado de la población navega en la red, lo que ha llevado a generar una estrategia específica para atender a este público de una forma clara y novedosa, focalizada en la necesidad del usuario (nacionales y extranjeros, alumnos y académicos, principalmente, de un rango de edad de 17 a 35 años).\nDerivado de lo anterior, se desarrolló un nuevo portal web más ágil, estructurado, intuitivo y amigable donde el contenido se organizó en ejes temáticos relacionados a las funciones propias de la DGECI. Se incluyó una sección con contenidos en nueve diferentes idiomas, el cual ha sido muy bien recibido por las contrapartes de las IES extranjeras, así como por estudiantes, académicos e investigadores interesados en venir a la UNAM (Anexo 28.1).\nAsimismo, se comparten noticias sobre las experiencias de internacionalización, por ejemplo, de los logros, participación o reconocimiento a nivel internacional de algún miembro de la comunidad universitaria; noticias sobre el establecimiento de una nueva alianza entre la UNAM y alguna organización extranjera; ofertas académicas internacionales (becas, concursos, foros); campañas enfocadas (estudia un idioma, tipos de movilidad, videos testimoniales); entre otros (Anexo 28.2).\nAdemás, se miden las interacciones que se tienen en el sitio web y en las redes sociales. Con ello se evalúa en qué fechas hay mayor frecuencia, qué información es la más buscada, y de dónde surge la búsqueda para ser asertivos en nuestra comunicación (Anexo 28.3).\nAdicionalmente, en otros temas como la escritura académica en inglés, se busca poner recursos en línea para que los universitarios y el público en general puedan utilizarlos con el ánimo de poder mejorar la calidad de sus artículos académicos.\nAumentar la oferta de asignaturas en otros idiomas con valor curricular en bachillerato, licenciatura y posgrado.\nCon la intención de hacer visible la oferta de asignaturas de la UNAM impartidas en otros idiomas, la DGECI consultó a las entidades académicas y programas de posgrado para que revelaran los títulos de las materias curriculares que se ofrecen en inglés. Se enlistan en la página web de la DGECI las asignaturas con estas características.\nAdicionalmente, la DGECI opera un programa concebido por la CRAI en donde alumnos de bachillerato son apoyados para movilidad estudiantil de 4 semanas en Francia, lo que no sólo les da una experiencia académica internacional sino que les ayuda a reforzar una lengua extranjera.\nDiversificar la oferta de cursos de español como segunda lengua en inmersión y de temas culturales para extranjeros impartidos en nuestro idioma.\nRESPONSABLE: CRAI/CEPE y CRAI/Sedes\nFortalecer el programa de estancias semestrales con valor curricular, estancias cortas de investigación y otros tipos de estancias que permitan a los estudiantes extranjeros obtener una experiencia internacional en la UNAM.\nLa DGECI emite anualmente dos convocatorias para que estudiantes de instituciones extranjeras puedan cursar entre uno y dos semestres de licenciatura en la UNAM en el marco de un convenio de colaboración, lo cual exenta al estudiante el pago de cuotas de colegiatura. Con el objetivo de incrementar el número de estudiantes entrantes a la UNAM, la DGECI impulsa la suscripción de convenios con instituciones extranjeras.\nCabe destacar que esta modalidad de colaboración, además de proporcionar visibilidad a la UNAM, permite el establecimiento de prácticas de internacionalización en casa, entre las que destacan:\nApertura de cursos con valor curricular en idiomas diferentes al español.\nAmbiente multicultural en las entidades académicas y salón de clases.\nIncorporación de bibliografía internacional a la bibliografía de los cursos de estudio.\nFortalecimiento en los programas de acompañamiento estudiantil, como UNAMigo (Ver estrategia 26).\nCon el propósito de impulsar lo anterior, se plantean diversas estrategias de gestión de internacionalización a través de la movilidad entrante:\nDesarrollar ferias, exposiciones y cine-clubs en el extranjero para promover la cultura mexicana.\nOrganizar foros, debates, video-conferencias ciclos de cine en lengua española con instituciones extranjeras.\nPromover concursos de video y ensayo sobre la cultura en México entre los estudiantes de intercambio.\nOfrecer cursos de lengua española con certificación, en línea, presenciales y a través de estancias de extranjeros en la UNAM.\nParticipar en proyectos estudiantiles de investigación interuniversitarios.\nPromover la participación interactiva de estudiantes extranjeros en actividades culturales, deportivas y académicas e la UNAM.\nPromover el desarrollo de actividades de servicio social y voluntario en comunidades indígenas.\nPromover la publicación de autores de reconocido prestigio internacional en las revistas que publica la UNAM.\nFomentar programas internacionales conjuntos con IES extranjeras basados en los valores universitarios y en el respeto a la diversidad cultural y ambiental.\nConsolidar a la UNAM como una institución destino atractiva para estudiantes y académicos extranjeros.\nIncrementar la movilidad de estudiantes extranjeros en nuestras facultades y escuelas es prioritario para la UNAM dado que es uno de los indicadores más visibles de la internacionalización institucional además de no conllevar prácticamente ningún costo en el presupuesto de las dependencias y entidades académicas. La DGECI facilita mediante convenios y otros mecanismos, que cada vez más estudiantes extranjeros vengan a nuestras escuelas y facultades, ya sea como estudiantes con un pago o bien exentos de cualquier pago por matricularse.\nPor otra parte, el programa PAECI antes comentado, tiene una modalidad que permite el apoyo a los académicos para realizar movilidad entrante (extranjeros en la UNAM) que son eventualmente apoyados a solicitud de las entidades académicas que los acogen.\nOrganizar actividades internacionales con organismos e IES extranjeros tales como ferias y otros eventos que permitan difundir la oferta académica y cultural de la UNAM.\nAtendiendo a la estrategia de difusión con el fin de lograr una efectiva comunicación orientada a promover de manera efectiva a la UNAM en el extranjero, la DGECI entre diversas actividades, participa en Ferias de Movilidad de Instituciones de Educación Superior extranjeras enviando material gráfico y de video en donde se difunde la información sobre la UNAM de interés para los estudiantes y académicos extranjeros.\nEn lo que se refiere a la promoción de la movilidad internacional depende de la publicación oportuna de convocatorias, su claridad y su difusión. Para ello, se trabaja con los responsables de movilidad incentivando a la comunidad universitaria a través de estrategias diferenciadas, bajo un modelo de comunicación multidimensional:\nA nivel masivo, para la difusión en medios digitales;\nA nivel institucional, con información oportuna a nivel interdepartamental;\nA nivel comunitario, con promoción a través de conferencias, debates y videoconferencias sobre asuntos internacionales; exposiciones académicas y artísticas de culturas extranjeras; carteles y concursos de videos con participación de ‘blogueros’, músicos, etc.\nA nivel grupal, con motivación enfocada a grupos relacionados directamente con las convocatorias (ej.: promoción de becas en China, dirigida a alumnos de clase del idioma chino).\nA nivel individual, con orientación personalizada de alumnos con inquietudes o deseo de realizar movilidad extranjera.\nMejorar y promover los servicios de acogida como el alojamiento y la orientación a los estudiantes extranjeros para facilitar su inserción al país.\nFortalecer la enseñanza y la certificación del español, así como la formación de profesores de español como lengua extranjera.\nApoyar a la comunidad mexicana a través de las Sedes de la UNAM en el extranjero con programas académicos, culturales y de oferta en línea que produce la UNAM.\nDifundir la cultura mexicana a través de las Sedes de la UNAM en el extranjero.\nAnexo A. 1er seminario planeación DGECI 2016\nAnexo 1.1. Solicitud de nombramiento de Responsable de Internacionalización\nAnexo 2.1. Red Universitaria de Responsables de Internacionalización (RURI)\nAnexo 3.1. Proyección Internacional 2016, CRAI (cuadernillo)\nAnexo 3.2. Internacionalización UNAM 2017, CRAI (cuadernillo)\nAnexo 3.3. Manual del Sistema Integrado de Movilidad Estudiantil (SIME)\nAnexo 4.1. Procedimiento para coordinar la suscripción de convenios con las Sedes en el extranjero y la DGECI\nAnexo 4.2. Sedes de la UNAM en Estados Unidos\nAnexo 8.1. Problemas identificados con la RURI\nAnexo 8.2. Resultados del Taller de Gestión de Movilidad Estudiantil\nAnexo 8.3. IES y Programas de mayor interés para RURI\nAnexo 8.4. Propuestas de Movilidad derivadas del Seminario de Internacionalización\nAnexo 12.1. Diagnóstico de las redes y consorcios internacionales a las que pertenece la UNAM\nAnexo 12.2. Estrategias generales de internacionalización\nAnexo 12.3. Lista de Instituciones de Educación Superior prioritarias\nAnexo 12.4. Consulta de intereses de colaboración con IES de ALCA\nAnexo 12.5. Consulta de intereses de colaboración con IES (resto del mundo)\nAnexo 13.1. Sesión introductoria para la elaboración de convenios específicos\nAnexo 13.2. Convenios suscritos por la DGECI 2016-2018\nAnexo 17.1. Estrategia Gestión fondos 2018-19 (extenso)\nAnexo 17.1. Estrategia Gestión fondos 2018-19 (presentación)\nAnexo 18.1. Calendario de difusión 2018-otoño\nAnexo 18.2. Comunicación y difusión para la movilidad\nAnexo 19.1. Identificación de IES prioritarias\nAnexo 19.2. IES prioritarias\nAnexo 19.3. Procedimientos de movilidad estudiantil\nAnexo 19.4. Modificación a los procedimientos\nAnexo 20.1. Convocatoria PAECI 2017\nAnexo 20.2. Convocatoria PAECI 2018, 1-2\nAnexo 20.3. Convocatoria PAECI 2018, 3\nAnexo 22.1. PAECI Alumnos y egresados, 2018-1\nAnexo 22.2. PAECI Alumnos y egresados, 2018-2y3\nAnexo 22.3. PAECI Estancias en el extranjero\nAnexo 22.4. PAECI Prácticas Profesionales\nAnexo 23.1. Programa de Escritura Académica en Inglés\nAnexo 24.1. RecoLATIN\nAnexo 28.1. Diagrama criterios difusión\nAnexo 28.2. Brief comunicación\nAnexo 28.3. Reporte redes sociales enero-junio 2018 y agosto-octubre 2018\nAnexo 31.1. Procedimientos de Movilidad Entrante


A un año de los históricos incendios en California, así fue como todo comenzó – Telemundo Area de la Bahía 48\nPor TELEMUNDO 48\t• Publicado el 16 de agosto del 2021 • Actualizado a las 6:28 pm del 16 de agosto del 2021\nHoy se cumple un año desde que grandes incendios dejaron más de una decena de personas muertas y miles de estructuras destruidas a lo largo de California.\nA continuación, te presentamos una cronología de cómo se fueron desarrollando y el estado de destrucción que dejaron a su paso por la región.\nFrente a las costas del pacífico mexicano, se forma la tormenta tropical Fausto, llegando su humedad a las costas del centro y norte de California, desatando una ráfaga de tormentas eléctricas los días 16 y 17 del mismo mes.\nCalifornia amanece con la presencia de 367 incendios, El gobernador Gavin Newsom declara estado de emergencia, mientras las evacuaciones se ven complicadas por una ola de calor histórica y con la pandemia del COVID-19 en curso.\nEl presidente Donal Trump emite una declaración de desastre que brinda asistencia individual y pública para California.\nEl incendio August Complex , es catalogado como un "Giga Infierno", se convirtió en el mayor incendio forestal registrado en el estado, devorando más de un millón de acres en siete condados, área mucho más grande que el equivalente a toda el área de los condados combinados de Los Ángeles, Orange, Santa Clara y Santa Cruz.\n"Ella era la persona mas cariñosa que yo haya conocido, quisiera poder ser la mitad de lo que era ella", aseguró Robert McNeal.\nLos incendios cobraron la vida a 31 personas, destruyeron más de 10,000 estructuras y costaron más de $12,000,000,000 millones de dólares en daños.\nEl incendio Creek se expandió en el área de drenaje de Big Creek, atrapando temporalmente a cientos de campistas cerca del embalse de Mammoth Pool.\nEl incendio LNU Complex creció explosivamente en tamaño a medida que los vientos lo impulsaban hacia el oeste, amenazando la ciudad de Oroville, provocando evacuaciones masivas y desafortunadamente causando la muerte de 16 personas.\nLa intensidad de estos incendios se ha atribuido a una combinación de más de un siglo de limpieza forestal deficiente y el aumento en la temperatura como resultado del cambio climático.\nLos 7 incendios más grandes en California se han presentado en los últimos 5 años.\nLa espesa nube de humo tóxico generada por los incendios emitió a la atmosfera más de 112 millones de toneladas métricas de dióxido de carbono, un número similar a las emisiones de gases de efecto invernadero generadas por 24.2 millones de automóviles en un solo año y viajó miles de millas de distancia, a lugares tan lejanos como Canadá y la costa Este de los Estados Unidos.\nMás de 9,600 incendios habían consumido 4,397,809 acres, esto equivale a más del 4% de los 100 millones de acres de tierra del estado, lo que convirtió al 2020, en la temporada de incendios forestales más grande en la historia moderna de California.\nCaliforniaIncendios en CaliforniaLNU COMPLEXINCENDIO SCU Lightning ComplexCZULightningComplex


viernes 07 octubre, 2011 - 10:50 AM | Baseball, Deportes,\nJoaquín Benoit y José Valverde\nNUEVA YORK. – En un juego de vida o muerte y de muchas alternativas, los relevistas dominicanos de los Tigres, Joaquín Benoit y José Valverde, demostraron una valentía envidiable el jueves ante un público hostil de 50,960 fanáticos de los Yankees en el Bronx.\n“Qué actuación de más agallas” dijo el manager de los Tigres, Jim Leyland, acerca de la presentación de Benoit. “Ha sido así durante todo el año. Hay que darle mucho crédito (al gerente general) Dave (Dombrowski) por eso. Fue una gran firma como agente libre.”\n“Tenía que hacer los outs necesarios”, dijo un Benoit empapado de champaña en el clubhouse de los Tigres. “Fue una de esas oportunidades en las que tú tienes que sacar de abajo y sobrevivir en esa situación. Creo que hice todo lo que pude, hice mi trabajo. Aquí estamos celebrando.”\n“Siempre he dicho que el juego de béisbol desde las Pequeñas Ligas hasta las Grandes Ligas siempre va a ser lo mismo”, comentó Benoit. “Lo único que va a ser diferente es la fortaleza mental tuya. Siempre he sido una persona muy tranquila y pasiva, y creo que ésa es una de las cosas que me ayudan.”\n“Para mí es una satisfacción increíble, ahora mismo creo que somos el equipo a vencer. Estamos en el mejor momento y creo que vamos a tener mucha más suerte en la próxima que viene.”\n“Fue un poquito extraño”, dijo con una sonrisa Valverde, quien había puesto a sudar a los fanáticos de Detroit en sus primeros dos juegos de esta serie, antes de sacar los últimos outs. “Casi no fue así este año, pero estuvo fabuloso.”\n“Se siente orgulloso, contento, con un equipo como Detroit que somos todos unidos.”


Gholām-Hossein Sā'edi MD (persa: غلامحسین ساعدی, también transcrito como Gholamhoseyn Sa'edi y Ghulamhusayn Sa'idi ; 4 de enero de 1936 en Tabriz - 23 de noviembre de 1985 en París) 1 Muchos consideran el guión de Gav (" The Cow "), la película de Dariush Mehrjui de 1969, que será la obra maestra de Sa'edi, ya que marcó el comienzo del cine iraní New Wave. Después de la revolución de 1979 y su posterior exilio, mantuvo una figura importante en la escena de la literatura persa a pesar de la diáspora iraní de la que involuntariamente se convirtió en parte. Hasta su muerte en París, debido a la depresión y el alcoholismo relacionado, siguió siendo uno de los escritores e intelectuales iraníes más prominentes y prolíficos a nivel internacional.\nSa'edi nació en Tabriz, Irán, el centro cultural y económico de la región noroccidental iraní de Azerbaiyán, hijo de Tayyebe y Ali Asghar Sa'edi. Su padre, que pertenecía al clan Sa'ed ol-Mamalek, trabajaba como administrador del gobierno. La familia vivía en relativa pobreza. Su hermana mayor murió cuando ella tenía once meses, pero él creció con un hermano y una hermana menores. En 1941, después de que la Unión Soviética invadiera Tabriz, él y su familia huyeron a una aldea. Allí, Sa'edi quedó fascinado con la cultura del Irán rural. Cuando era niño, era un ávido lector fascinado particularmente por los escritos de Anton Chekhov. Fue en esos días, escribió muchos años después, que sus "ojos se abrieron de repente".\nEn 1945, su provincia natal se convirtió en una república socialista autónoma. Aunque el estado separatista duró solo un año, instaló temporalmente al azerbaiyano como el idioma oficial, además de inspirar al joven sa'edi. En 1949, se unió a la organización juvenil del proscrito partido separatista, el Partido Democrático de Azerbaiyán. Además de instigar a los aldeanos contra los grandes propietarios de tierras, ayudó a editar tres revistas: Faryad , So'ud y Javanan-e Azarbayjan . En 1953, después de la Operación Ajax, el golpe de estado de la CIA contra el Primer Ministro elegido democráticamente, Mohammad Mosaddeq, él y su hermano menor fueron arrestados y encarcelados en la prisión de Shahrbani en Tabriz. Aunque renunció a sus lealtades al Partido comunista Tudeh de Irán, continuó su carrera literaria sociopolíticamente crítica.\nAunque Sa'edi comenzó a escribir en su infancia, comenzó a publicar sus primeros cuentos a principios de la década de 1950. Publicó más historias a lo largo de la década y su primera obra, Leylaj'ha , en 1957, aunque bajo el seudónimo femenino, Gohar Morad (también deletreado Gowhar Murad). Después de mudarse a Teherán a principios de la década de 1960, donde él y su hermano, Akbar, fundaron una clínica médica en el empobrecido sur de la ciudad, se familiarizó con la intelectualidad literaria de Irán. Además de vivir con Ahmad Shamlou, un reconocido poeta lírico, se hizo amigo de Jalal Al-e Ahmad, autor de Gharbzadegi ("Weststruckness"), Simin Daneshvar, Parviz Natel-Khanlari, Jamal Mirsadeghi, Mina Assadi y otros. También viajó al sur de Irán, específicamente áreas de la costa del Golfo Pérsico, y escribió literatura etnográfica de viajes.\nEn la década de 1960, la libertad de expresión disminuyó enormemente en Irán. Sa'edi y otros intelectuales protestaron contra la política del Ministerio de Cultura y Arte de 1966, obligando a todos los editores a solicitar permiso estatal para imprimir literatura. En 1968, después de que sus protestas fallaran, Sa'edi y otros escritores formaron el Kanun-e Nevisandegan-e Iran ("Asociación de Escritores de Irán"). Aunque la censura de algunas de sus obras continuó, Sa'edi continuó publicando. Además de dramas, historias, novelas y guiones, Sa'edi participó en la publicación de revistas literarias, revistas científicas y también publicó quince traducciones de literatura médica y psicológica europea. En 1973, Amir Kabir Publishers hizo editor Sa'edi de Alefba , una revista literaria trimestral. Sin embargo, en 1974 el gobierno de Pahlavi prohibió el diario y SAVAK, su policía secreta, arrestó y torturó a Sa'edi. Ya con un historial de pensamientos suicidas, la depresión de Sa'edi surgió después de su liberación de la infame prisión Evin de Teherán, casi un año después.\nA finales de los años setenta y principios de los ochenta se vieron los últimos intentos de Sa'edi de promover la democracia en Irán. En 1977 participó en el evento Dah Shab-e Sher ("Diez noches de poesía") en Teherán organizado por la Asociación de Escritores Iraníes en cooperación con el Goethe-Institut. El Comité Internacional de Libertad de Publicación de la Asociación de Editores Estadounidenses invitó a Sa'edi a la ciudad de Nueva York, donde habló y conoció al dramaturgo estadounidense Arthur Miller. Después de la revolución se unió al Frente Democrático Nacional, un partido izquierdista de izquierda fundado (en honor a Mosaddeq) en oposición a la derecha islamista dirigida por el ayatolá Jomeini.\nDespués de la fundación de la república islámica teocrática y la ejecución de su amigo, el dramaturgo Sayid Soltanpour, Sa'edi huyó a Francia a través de Pakistán. En 1982, en París, fundó la Asociación de Escritores Iraníes en el Exilio y restableció la revista Alefba. Además, cofundó el exiliado Anjoman-e Te'atr-e Iran ("Sociedad de Teatro Iraní") y escribió dos obras más, además de varios ensayos.\nAunque no detuvo sus actividades literarias, el tormento del exilio exacerbó la depresión sa'edi y el alcoholismo. En 1985, después de años de consumo excesivo de alcohol, Sa'edi fue diagnosticado con cirrosis. Continuó bebiendo hasta que ingresó en el hospital de St. Antoine en París el 2 de noviembre de 1985. El 23 de noviembre, murió con su esposa y su padre a su lado. Días después fue enterrado, con un memorial organizado por la Asociación de Escritores Iraníes en el Exilio, en el cementerio Père Lachaise cerca de la tumba de Sadeq Hedayat.\nEn 1942, Sa'edi comenzó a asistir a la escuela primaria en la Escuela Badr. Comenzó la escuela intermedia en 1948 en la Escuela Mansur, pero luego se transfirió a la Escuela Hekmat. En 1954 se graduó de la escuela secundaria y más tarde ese año ingresó a la escuela de medicina en la Universidad de Tabriz (hoy la escuela de medicina es la Universidad de Ciencias Médicas de Tabriz independiente). Después de graduarse en 1961 con su disertación titulada Alal-e Ejtema'yi-ye Psiku-nuruz'ha dar Azarbayjan ("Causas sociales de psiconeurosis en Azerbaiyán"), cumplió su servicio militar obligatorio como médico en la Guarnición de Saltanatabad en Teherán. En 1962 se matriculó en la Universidad de Teherán (hoy su escuela de medicina es la Universidad independiente de Ciencias Médicas de Teherán) para completar su especialización médica en psiquiatría, mientras completaba su residencia médica en el Hospital Ruzbeh.\nEy-vay al jamón? (1981)\nTraducciones de las obras de Saedi\nGholam-Hossein Saedi, El cañón (توپ) , traducido por Faridoun Farrokh (ِ Ibex Publishers). ISBN 978-1-58814-068-5.