Neurología Clínica | Neurología Madrid Clínica\nEl V Curso Exploración Neuro-Oftalmológica, organizada por el Dr. O. Franch y el Dr. A. Gálvez, tendrá lugar el próximo mes de marzo. Dirigido a Neurólogos y oftalmólogos interesados en las especialidad de neuro-oftalmología. La novedad de esta quinta edición será el formato online facilitando el seguimiento del curso para aquellos que estéis interesados.\nSe mantienen las charlas, en esta ocasión pregrabadas y disponibles desde dos semanas antes del curso, y los talleres prácticos en directo, en los cuales se podrán plantear dudas a los ponentes.\nMETODOLOGÍA: V Curso Exploración Neuro-Oftalmológica\nPanel de neurólogos y oftalmólogos con experiencia en neuro-oftalmología. Cada uno de los\ndiferentes apartados de la exploración neuro-oftalmológica será expuesto en 30 minutos\n(charlas pregrabadas). Se podrá acceder a las charlas pregrabadas durante las dos semanas\nprevias a las sesiones online en directo.\nDurante las sesiones online en directo, se rotará por grupos por cada una de las unidades de\ntrabajo, para identificación y solución de problemas, y presentación de casos clínicos. La\nduración de cada unidad será de 30 minutos.\nDr. Alberto Gálvez Ruíz. Servicio de Neurología. Hospital Ruber Internacional, Madrid\nDr. Adolfo Jiménez Huete. Servicio de Neurología. Hospital Ruber Internacional, Madrid\nDr. José María Losada Domingo. Servicio de Neurología. Hospital de Cruces, Bilbao\nDra. Ruth Martín Pujol. Servicio de Oftalmología. Hospital de Bellvitge, Barcelona\nDra. Silvia Muñoz Quiñones. Servicio de Oftalmología. Hospital de Bellvitge, Barcelona\nDr. Carles Roig Arnall. Servicio de Neurología. Hospital Santa Creu i Sant Pau, Barcelona\nDra. Marta Saint-Gerons Trecu. Servicio de Oftalmología. Hospital del Mar, Barcelona\nDr. Bernardo Sánchez Dalmau. Servicio de Oftalmología. Hospital Clinic, Barcelona\nPROGRAMA DEL V CURSO DE EXPLORACIÓN NEURO-OFTALMOLÓGICA\nCursos y Actividades, Neurología Clínica, Noticias y Actualidad\ncurso neuro-foltamología, formación, Neuro-Oftalmología, Neurología\nVolumentría celebral automatizada en enfermedad de Alzheimer\nEl diagnóstico clínico de la enfermedad de Alzheimer se basa en la combinación de una serie de datos recogidos en la consulta (p.ej. deterioro cognitivo progresivo) y los resultados de diversas pruebas complementarias (p.ej. resonancia magnética cerebral, análisis del líquido cefalorraquídeo, tomografía por emisión de positrones).\nEn particular, la mayoría de los pacientes con enfermedad de Alzheimer desarrollan una atrofia cerebral progresiva con especial afectación de las regiones temporales mediales, incluyendo los hipocampos. En la práctica, la valoración de la distribución y el grado de atrofia cerebral suele hacerse de forma visual (cualitativa), lo que conlleva un alto grado de subjetividad. Los estudios de investigación han demostrado que la valoración cuantitativa del volumen cerebral (volumetría cerebral) es un procedimiento diagnóstico válido y preciso en este contexto. Una barrera significativa para el uso rutinario de esta técnica es que su ejecución manual requiere una formación avanzada y consume mucho tiempo. Por este motivo, en los últimos años se está potenciando el desarrollo de métodos de volumetría cerebral automatizados, que permitan obtener estas medidas de una forma sencilla y en un plazo de tiempo razonable.\nEn esta línea, hemos desarrollado un programa de volumetría cerebral automatizada (gm_extractor) basado en el programa FSL y que solo requiere disponer de una resonancia magnética cerebral con secuencias potenciadas en T1. El programa nos facilitará las medidas de los volúmenes de varias regiones cerebrales sin necesidad de otras manipulaciones. Para validar el programa empleamos la base de datos ADNI (http://adni.loni.usc.edu/), que incluye los datos clínicos y los estudios de imagen de una amplia muestra de sujetos sanos (controles) y pacientes con enfermedad de Alzheimer o deterioro cognitivo leve.\nAparte de confirmar la validez y fiabilidad del programa utilizando varias medidas volumétricas conocidas (p.ej. volúmenes de los hipocampos), identificamos dos nuevas medidas útiles para el diagnóstico de enfermedad de Alzheimer: 1) el cociente entre los volúmenes de las áreas límbicas posteriores y anteriores y 2) el cociente entre los volúmenes de las áreas límbicas posteriores y las áreas primarias motoras, sensitivas y visuales. Una ventaja importante de estas dos medidas es que no requieren calcular el volumen intracraneal, lo que reduce el riesgo de cometer errores debidos al proceso de normalización. El tiempo medio necesario para obtener los resultados en un ordenador portátil fue de 16 minutos.\nLos resultados de este estudio se publicaron en la revista Journal of the Neurological Sciences 378 (2017) 110–119.\nEl programa gm_extractor se puede descargar libremente en https://www.dropbox.com/sh/i0j8gpvy5c83m58/AAAjaGsMNb8LZ5jX3ddrQy1ba?dl=0. Para utilizarlo se necesita disponer de un ordenador con el sistema operativo Ubuntu (una distribución de Linux) y el programa FSL, ambos disponibles de forma gratuita en https://ubuntu.com y https://fsl.fmrib.ox.ac.uk, respectivamente.\nAUTOR: Dr. Adolfo Jiménez Huete\nNeurólogo del Servicio de Neurología\nAdjunto al Programa de Neurología Clínica\nNeurología Clínica, Artículos recomendados, Noticias y Actualidad\nEn marzo del pasado año el Dr. A. Jiménez, neurólogo adjunto al Programa de Neurología Clínica del Servicio de Neurología, escribió una entrada en nuestro blog sobre COVID19 y neurología, actualmente se tiene mucha mas información y por este motivo ha escrito una actualización.\nNeurología y COVID19\nMANIFESTACIONES NEUROLÓGICAS DE LA INFECCIÓN POR EL VIRUS SARS-CoV-2\nLa infección por el nuevo coronavirus SARS-CoV-2 produce una serie de manifestaciones clínicas que se engloban bajo el término COVID-19.\nLos síntomas iniciales suelen consistir en congestión nasal, pérdida de olfato, tos seca, dolores musculares y fiebre. En la mayoría de los pacientes la enfermedad tiene un curso limitado y benigno. No obstante, en algunos casos la enfermedad sigue un curso agresivo, caracterizado por dificultad respiratoria progresiva y una respuesta inflamatoria severa, precisando medidas de soporte avanzado, como la ventilación mecánica.\nConforme hemos ganado experiencia con la COVID-19 hemos aprendido que un porcentaje elevado de pacientes desarrollan síntomas neurológicos significativos.\nAlgunas de estas manifestaciones eran esperables, dado que ocurren de forma habitual en el contexto de otras viriasis y enfermedades graves. Por ejemplo, la mayoría de los pacientes que requieren cuidados intensivos, no solo por COVID-19, desarrollan un síndrome confusional agudo (encefalopatía aguda), caracterizado por fluctuaciones en el nivel de alerta, desorientación, inatención, confusión y, en algunos casos, agitación psicomotriz, alucinaciones visuales e ideas delirantes (p.ej. falsos reconocimientos de personas o lugares). También es un hallazgo muy frecuente en pacientes críticos el desarrollo de una neuromiopatía difusa, que cursa con debilidad generalizada y tiene un origen multifactorial (inmovilidad, respuesta inflamatoria, bloqueantes musculares…).\nComo un dato peculiar, en algunos pacientes el síntoma predominante de COVID-19 es el dolor de cabeza. En ocasiones incluso presentan síntomas neurológicos transitorios asociados (p.ej. síntomas sensitivos, alteraciones visuales), similares a los que describen los pacientes con migraña con aura. En la mayoría de los casos en los que se ha analizado el líquido cefalorraquídeo (LCR) no se ha detectado el virus, por lo que se piensa que puede depender de la respuesta inflamatoria sistémica (p.ej. aumento de citoquinas).\nComo hemos señalado, la pérdida de olfato y las alteraciones del gustoson manifestaciones precoces de la enfermedad y, en general, su intensidad es desproporcionada al grado de congestión nasal. Estos síntomas se pueden explicar por una lesión del epitelio olfatorio, pero varios estudios de neuroimagen han demostrado que también pueden producirse lesiones en los bulbos olfatorios y otras regiones adyacentes del sistema nervioso.\nPor su parte, la incidencia de infartos y hemorragias cerebrales en COVID-19 es superior a la observada en otras infecciones víricas. Con toda probabilidad esta particular susceptibilidad a los ictus, incluso meses después de haber pasado la enfermedad aguda, depende de una combinación de factores, incluyendo el estado protrombótico asociado a procesos inflamatorios, la disfunción del sistema renina-angiotensina (el virus emplea la enzima convertidora de angiotensina 2 para acceder al interior de las células), una posible afectación del endotelio vascular y el desarrollo de alteraciones cardiacas embolígenas (p.ej. miocarditis, arritmias).\nCon menor frecuencia se han detectado cuadros inflamatorios con afectación del sistema nervioso central (encefalitis, cerebelitis, mielitis) o periférico (polirradiculitis o síndrome de Guillain-Barré). Los datos disponibles sugieren que el mecanismo patogénico principal en estos casos es autoinmune, mientras que la lesión directa por parte del virus parece ser un fenómeno infrecuente o secundario. No obstante, un artículo reciente, basado en una serie de autopsias, sugiere que el virus podría acceder con frecuencia al sistema nervioso central a través de las vías olfatorias.\nPor último, el seguimiento de los pacientes con COVID-19 ha mostrado que en algunos casos el proceso de recuperación puede ser prolongado (síndrome post-COVID). Estos pacientes desarrollan síntomas similares a los descritos en el contexto del síndrome de fatiga crónica o la fibromialgia. También es frecuente que tengan quejas cognitivas (p.ej. fallos de memoria). El mecanismo patogénico es incierto, pero por analogía con otros cuadros similares, cabe la posibilidad de que estén participando factores psicológicos, fenómenos autoinmunes e incluso una infección persistente.\nEn mi experiencia he tenido la oportunidad de valorar varios pacientes con COVID-19 y manifestaciones neurológicas. En general, los pacientes más graves, ingresados en la unidad de cuidados intensivos, presentaban cuadros de encefalopatía aguda (síndrome confusional) y neuromiopatía del enfermo crítico de origen multifactorial.\nUn paciente de edad avanzada desarrolló un síndrome de Guillain-Barré dos semanas después de haber tenido síntomas leves asociados a COVID-19. Y un paciente de edad media debutó con una encefalitis límbica de curso agresivo, precisando tratamiento con esteroides, inmunoglobulinas y rituximab. Por último, en las consultas de neurología estamos recibiendo un número creciente de pacientes con síntomas persistentes tras COVID-19.\nLa valoración neurológica de los pacientes con COVID-19\nLa valoración neurológica de los pacientes con COVID-19 comienza con la anamnesis y la exploración física. En la anamnesis o interrogatorio se recogen los síntomas del paciente, incluyendo sus características, intensidad y perfil temporal. En la exploración física se analizan de forma sistemática las distintas funciones del sistema nervioso (p.ej. estado mental, pares craneales, fuerza, sensibilidad, reflejos, coordinación, marcha). Dependiendo de los datos clínicos se decide si es necesario realizar alguna exploración complementaria (p.ej. pruebas de neuroimagen, electroencefalograma, electromiograma, análisis del LCR).\nEl tratamiento de los problemas neurológicos\nEl tratamiento de los problemas neurológicos asociados a COVID-19 se basa en los mismos principios que los aplicados a otros pacientes, dado que en la actualidad no disponemos de tratamientos específicos para estos casos. En particular, los pacientes con ictus y COVID-19 deben manejarse siguiendo las guías y protocolos empleados para los pacientes con ictus en general y los pacientes con síndrome de Guillain-Barré suelen tratarse con inmunoglobulinas por vía intravenosa.\nLos pacientes con neuromiopatía del paciente crítico requieren fisioterapia, mientras que aquellos que presentan síntomas cognitivos podrían beneficiarse de un programa de rehabilitación neuropsicológica. El tratamiento de las encefalitis y mielitis es más dudoso, pero ante la posibilidad de un origen autoinmune suelen manejarse con esteroides o inmunoglobulinas. También es importante prestar atención a los síntomas afectivos que pueden aparecer en este contexto y que pueden requerir tratamientos farmacológicos (p.ej. antidepresivos) o psicoterapia.\nPara información adicional sobre los problemas neurológicos asociados a COVID-19 recomendamos acceder a los artículos “Neurological associations of COVID-19” (https://doi.org/10.1016/S1474-4422(20)30221-0) y “Neuropathogenesis and neurologic manifestations of the coronaviruses in the age of coronavirus disease 2019. A Review” (https://jamanetwork.com/journals/jamaneurology/fullarticle/2766766).\nNuestro blog, entradas relacionadas:\n2. Enfermedad de Parkinson y dolor\nImpacto neurológico de la COVID-19\nCOVID-19, Neuro-rehabilitación, Neurología Clínica, Noticias y Actualidad\ncovid19, Neurología y Covid19, uci covid\nCuidando del cerebro, Neurología Clínica\ncafe, cafeina, consumo cafe, embarazo, ictus, neurologia, neurologia madrid, neurologia ruber internacional\nTradicionalmente se ha considerado que la recuperación, o mejoría de las secuelas tras un ictus, se produce de forma más significativa durante los primeros tres meses, y que a partir de los seis meses es improbable que se observen cambios. Sin embargo en los últimos años hemos conocido varios estudios que han mostrado que hasta uno de cada cuatro pacientes continúan mejorando hasta los doce meses y que esta mejoría se puede facilitar con algunas terapias de rehabilitación. (1,2)\nRecientemente se ha publicado un estudio prospectivo de 1.135 pacientes en Reino Unido (Oxford), que sufrieron un ictus isquémico. Se evaluó qué porcentaje de ellos continuaban mejorando entre los tres y los doce meses tras el ictus y si esta mejoría tardía se relacionaba con la situación funcional a los cinco años. (3)\nSe observó que entre los tres y los doce meses, el 28% de los pacientes continuaron mejorando en la escala de Rankin, que mide el grado de dependencia que tiene la persona en las actividades diarias. De estos pacientes, en uno cada tres, la mejoría se observó a partir de los seis meses.\nCuando se comparó la evolución a los cinco años, se vio que la mortalidad y el riesgo de ingreso en centros sociosanitarios, era menor en aquellos que habían tenido una mejoría tardía frente a los que no habían progresado tras los tres meses sufrir el ictus.\nPor ello, el primer año tras el ictus, es la ventana de tiempo en la que se debe potenciar la rehabilitación neurológica. El inicio precoz e intensivo del tratamiento rehabilitador se ha relacionado con una mejor recuperación funcional.\nGanesh A, Luengo-Fernandez R, Wharton RM, et al. Time course of evolution of disability and cause-specific mortality after ischemic stroke: implications for trial design. J Am Heart Assoc 2017; 6:pii:e005788.\nWolf SL, Winstein CJ, Miller JP, et al. Effect of constraint-induced movement therapy on upper extremity function 3 to 9 months after stroke: the excite randomized clinical trial. JAMA 2006; 296:2095–104.\nGanesh A, Luengo-Fernandez R, Rothwell P.M. late functional improvement and 5-year poststroke outcomes: a population-based cohort study. J Neurol Neurosurg Psychiatry 2020; 0:1-9.\nNeuro-rehabilitación, Neurología Clínica\ndrariva, ictus, neurologia ruber, neurorehabilitacion, neurorehabilitacion ruber, recuperacion ictus, rehabilitacion ictus\nCOVID-19, Neuro-rehabilitación, Neurología Clínica\ncovid19, dra. riva, neurologia covid, neurologia ruber, neurorrehabilitacion, rehabilitacion covid, sindrome postuci, uci\nSomos conscientes de las consecuencias que está teniendo la pandemia que estamos sufriendo. Sentiríamos si hubiera tenido consecuencias personales o familiares. Esperamos y deseamos que se encuentren bien.\nHace un mes y medio tomamos una serie de medidas especiales para poder afrontar la situación. En este tiempo hemos seguido prestando atención neurológica continuada tanto presencial como telemáticamente.\nAhora hemos efectuado nuevos cambios para asegurar la adecuada atención a nuestros pacientes. Se han habilitado los recursos humanos y técnicos necesarios para poder ofrecer la asistencia presencial con la mayor seguridad para los pacientes y sus acompañantes, y para nuestro personal. Además, seguimos facilitando la posibilidad de atención por videoconsulta.\nLas medidas adoptadas para la atención presencial en consultas externas son las siguientes:\nEl personal asistencial y administrativo será portador de las medidas de protección adecuadas.\nControl diario del estado de salud de todo el personal. En el caso de cualquier síntoma se evitará su presencia en las instalaciones. Todo el personal tiene realizados análisis para COVID-19.\nTelefónicamente, antes de acudir a consulta, al paciente y a su acompañante se les realiza un cuestionario dirigido a evitar la presencia en las consultas de personas que puedan tener riesgo de transmitir infección por COVID-19.\nLos pacientes con síntomas compatibles con posible infección por COVID o infección por COVID confirmada, serán atendidos en otras instalaciones externas a las consultas.\nTelefónicamente, antes de acudir a consulta, al paciente y a su acompañante se les dan una serie de instrucciones a seguir al llegar a las consultas externas (mascarilla, limpieza de manos y distancias de seguridad).\nAntes de acudir a consulta, mediante correo electrónico u otro medio, se enviará un justificante a los pacientes para que puedan demostrar ante las autoridades la necesidad de su desplazamiento.\nLas agendas de las consultas están coordinadas, aumentando los intervalos de citación, para evitar la coincidencia de pacientes.\nProtocolo de limpieza y desinfección exhaustivo de todas las instalaciones dos veces al día. Limpieza y desinfección de las superficies de contacto después de la atención de cada paciente.\nVentilación constante de recepción, salas de espera, consultas y sala de rehabilitación.\nEl profesional se cambiará los guantes después de atender a cada paciente.\nLas consultas del Servicio de Neurología (Primera planta, Hospital Ruber Internacional) permanecerán abiertas desde las 8,00 a las 20,00 horas de lunes a viernes.\nOriol Franch Antonio Gil-Nagel\nJefe del Servicio Director del Programa de Epilepsia\nCOVID-19, Neurología Clínica, Noticias y Actualidad\ncovid-19, cuidado del cerebro, neurología domicilio, neurologia madrid, neurologia ruber, proteccion covid, telemedicina\nLa Fisioterapia Respiratoria es una especialidad que trata de prevenir, mantener y/o mejorar cualquier afectación de la respiración.\nSu objetivo principal es conseguir una adecuada función respiratoria adaptada a los esfuerzos de la vida cotidiana de cada persona. Esto se consigue mediante una correcta higiene bronquial (movilización y expulsión de secreciones), mejora de la ventilación pulmonar (reexpansión y aumento de la capacidad respiratoria) y reentrenamiento al esfuerzo.\nLa fisioterapia respiratoria es útil en situaciones tanto de enfermedades obstructivas pulmonares (EPOC, asma, bronquitis…) y enfermedades restrictivas (neuromusculares, neumonía, atelectasias…). Así como en otras situaciones, como pueden ser largos periodos de encamamiento, personas con movilidad reducida, cirugías torácicas y abdominales, etc.\nLa aplicación de un programa de fisioterapia respiratoria debe de ser totalmente individualizado y adecuado a cada persona. Se diseña combinando técnicas inspiratorias y espiratorias, mediante las cuales se trabaja con diferentes volúmenes y flujos de aire en distintas posturas y movimientos, y con un programa de reentrenamiento pulmonar. Además, se puede complementar con el uso de aparatos específicos que están diseñados para entrenar la capacidad respiratoria (“Inspirómetro de Incentivo”), movilizar secreciones ( Acappella®, Flutter®, Cough Assist® (Asistente de Tos) o entrenar la fuerza muscular ( Threshold®).\nNuestra Unidad de Neuro-rehabilitación valora cada caso en particular desde un punto de vista holístico e integral; incluyendo, si es necesario, técnicas específicas de fisioterapia respiratoria. El Equipo diseña un plan individualizado, tanto en fases agudas como crónicas, graduado y progresivo, mediante el cual el paciente adquiere herramientas que le permitan mejorar los síntomas, optimizar su función pulmonar y capacidad de esfuerzo; y de esta manera repercutir positivamente en su calidad de vida.\nAutora: Beatriz Martín Rojo, Fisoterapeuta especializada en neuro-rehabilitación. Servicio de Neurología del Hospital Ruber Internacional\nCOVID-19, Neuro-rehabilitación, Neurología Clínica, Parkinson y Trastornos del Movimiento\nAcappella, asma, bronquitis, epoc, fisioterapia, fisioterapia madrid, fisioterapia respiratoria, fisioterapia ruber, neuro-rehabilitacion, rehabilitacion ruber, Threshold\nEl Inspirómetro de Incentivo es un dispositivo utilizado con el objetivo de aumentar / recuperar el volumen pulmonar; favoreciendo el drenaje de secreciones y mejorando el intercambio de gases. Se utiliza comúnmente para tratar y prevenir complicaciones pulmonares perioperatorias, pero puede útil en muchas otras ocasiones.\nSu principal función es animar al paciente a realizar inspiraciones largas, lentas y profundas guiadas con un feed-back visual; y de esta manera, mejorar su capacidad pulmonar.\nExisten 2 tipos de dispositivos:\n1- Inspirómetros orientados por flujo: Éstos son, aún hoy, ampliamente utilizados a pesar de no ser los más adecuados para recuperar volumen pulmonar. Incentivan la realización de altos flujos inspiratorios, pero no se asocian a altos volúmenes inspiratorios.\n2- Inspirómetros orientados por flujo y volumen: Estos dispositivos indican la cantidad de volumen de aire que él paciente puede inspirar. La evidencia científica sugiere éste aparato cómo el dispositivo de elección (1).\nLa realización de la Inspirómetro Incentivada se recomienda en conjunto con otras técnicas respiratorias. La realización debe de ser guiada por un fisioterapeuta.\nRealizar una espiración\nSellar la boquilla con la boca\nRealizar una inspiración lenta y lo más profunda posible.\nApnea de 3 a 5 segundos\nDespués, realizar una recuperación activa ventilando normal\nSe recomienda encarecidamente no agotar al paciente y descansar después de cada intento el tiempo necesario para que la musculatura se recupere (unos 2 minutos).\nEsta técnica respiratoria no debe realizarse si el paciente presenta fiebre, tos y/o dificultad respiratoria. Podría ser útil para personas confinadas en casa y/o en fase de recuperación domiciliaria del COVID 19; es decir, siempre que haya producido la resolución del cuadro clínico; y si el médico responsable lo prescribe.\n(1) Restrepo et al. Incentive Spirometry: 2011. AARC Clinical Practice Guideline. Respiratory Care.\ncovid19, cuarentena, ejercicios respiratorios, inspirometro de incentivo, neuro-rehabilitacion\nNeuro-rehabilitación: ejercicios respiratorios\nejercicios respiratorios, epoc, neumonia, neuro-rehabilitacion, Neurología Clínica, NeurologiaHRI, neurorrehabilitacion, rehabilitacion madrid, respiracion costal, respiracion diafragmática, respiracion media, terapia respiratoria


¿Quiénes irán al E3 2008? | Langaria.net\n¿Quiénes irán al E3 2008?\nmayo 22, 2008 - Videojuegos\nDespués de tanto embrollo de aquellos que se separaron de la ESA (Entertainment Software Association) y los que no irían al E3 y los que sí, finalmente la misma ESA dio a conocer la lista de expositores que estará presentes en la Electronic Entertainment Expo.\n“Claramente, tanto las compañías como los visitatnes apreciarán lo que el E3 Media Summir ofrece y que nadie más puede ofrecer” comentó Michael Gallagher, Presidente operativo de la ESA.\nLos grandes ausentes serán NCSoft, Fundation 9 y Atlus, quienes no irán al E3, además de que id Software sigue sin aparecer en la lista. Por otro aldo, LucasArts irá al E3 aunque no es parte de la ESA.\nSin más preámbulo, aquí está la lista de expositores de la E3 2008.\nTags: E3, E3 08, E3 Media Summit, Electronic Entertainment Exto


• O qué hacer cuando te regalan un par de ratones de publicidad con líquido dentro:\nAquí tenemos un par de ratones con publicidad que me regaló un colega.... Había que hacer algo, no? Y lo primero era desmontarlos. Con el primero, una tarea sencilla. Soldamos un led azul de 5mm (previamente lijado para que su luz no sea tan fuerte y la parte redonda de la cabeza no abulte tanto) en los polos correspondientes. Y lijamos el plástico blanco hasta hacer desaparecer la URL publicitaria.\nLo siguiente es preparar un agujero para meter el led en la carcasa. Con un pieza de plexi, hice un pequeño soporte, para que el led se sujetase bién, ya que al ser de 5mm entraba muy poco en el plástico. Visto que todo entra bién, lo pegamos con pegamento termofusible y listo Antes de remontar del todo el ratón, aprovechamos el hueco en blanco que hemos dejado, para copiar la idea original y poner con un juego de calcas, la URL de nuestra página, o lo que sea.\nSolo queda cerrar el ratón del todo y probarlo. El led, practicamete no se ve, si no miramos el ratón desde cierto ángulo. La luz del led, también se aprecia de día. Y vemos como el resto del plástico "reluce".\nA oscuras, el efecto es mucho mayor. El liquido azul, aumenta mucho el efecto.\nVamos con el segun ratón. Ahora cambiamos de luz, al rojo. El proceso es el mismo, salvo que ahora uso dos leds rojos de 3mm, unidos en serie y con una resistencia de 47ohm, para proteger el circuito. Soldamos los cables en los mismos puntos que antes. Esta vez los cables son más largos, porque el conjunto es más rígido.\nYa que cambiamos, cambiamos todo. Pintamos la carcasa interior de negro. Y aplicamos el mismo tratamiento de calcas de antes (en este caso, blancas). Una vez remontado, queda bastante bién.\nEl azul y el negro combinan muy bién. Aqui tenéis la primera prueba con las luces. No se ven tanto como las azules, pero queda bién. Quizás el problema es el color del liquido que no transmite la luz como antes. Sería posible encontrar un liquido rojo y sustituirlo, pero no se si tendría las mismas propiedades.\nAquí tenemos el efecto final. En la realidad es algo más brillante. Y algo que capta la cámara es que el fulgor rojo se extiende por todo el plástico transparente y queda mejor de lo esperado.\nUna guía facilita, hecha con cuatro cosas, para que personalicéis vuestros ratones y los pongáis a juego con los equipos.\n¡Hasta la próxima guía!!


II Prueba del Circuito Canario Bodyboard Surfing Shark - Entrenar\nBy Ademir Noticias 12 julio 2012\nLuabay nos ofrece el mejor alojamiento para disfrutar de este certamen de surf en Costa Adeje\nLas olas de esta zona rompen con rotundidad en orientación izquierda y derecha, sin que el tipo de marea imperante altere esta característica. Las olas de La Caleta se caracterizan por sus tubos y secciones propicias para que los surfistas puedan desarrollar emocionantes acrobacias sobre la tabla.\nUn gran evento de surf\nPor su elevado nivel de complejidad, la II Prueba del Circuito Canario Bodyboard Surfing Shark, a realizarse el próximo día 4 de agosto, es válida para el Circuito Nacional de la Federación Española de Surf correspondiente a la categoría de Bodyboard Open. También tiene validez para la Copa Cabildo Insular de Tenerife.\nSi a lo anterior le agregamos el atractivo premio que ofrece (2000 euros en efectivo) y las tres estrellas que definen el grado de complejidad del evento, la participación masiva de los surfistas está garantizada.\nEstá previsto que se lleve a cabo entre junio a agosto, lo que conlleva un aumento notable del interés por la II prueba del Circuito Canario Bodyboard Surfing Shark, que se traducirá en miles de curiosos en las playas. Un plus que se debe ponderar acerca de este evento es que muchos de los participantes forman parte de la campaña “Deportistas Solidarios” de la ONG Médicos del Mundo.\nTal programa contempla que, en cuanto se realiza la inscripción para participar en la mencionada competición de surf, se tiene la alternativa de comprar la camiseta solidaria de esta organización. Como vía para manifestar la solidaridad que fomenta, la ONG Médicos del Mundo aporta la mitad del coste de esta camiseta.\nLas categorías que incluye esta nueva cita para los surfistas de alto nivel serán Bodyboard Open, Dropknee Open y Bodyboard Open “local”. En el caso de que quieras alojarte en el sitio sede de este torneo de surf, una excelente alternativa es el hotel Luabay Costa Adeje, que ha sido renovado en 2011 y cuenta con los mejores servicios e instalaciones para quedarse en Costa Adeje el tiempo que dure la II Prueba del Circuito Canario Bodyboard. Además, se pueden visitar algunas de las playas más atractivas del lugar como la Playa de Torviscas, la playa de La Enramada y el Puertito de Armeñime.\nbodyboard surfing sharkcircuito canario de surfing sharkeventos de surf canariashoteles en adejehoteles en canariassurf en canariastorneos surf canarias\nPrevious articleV Carrera Liberty\nNext articleRegata Copa del Rey Audi Mapfre


ARGENTINA: El Intendente Gustavo Bordet despidió a los atletas especiales que participarán del PENTATUEL en Mendoza. • dxtadaptado\nARGENTINA: El Intendente Gustavo Bordet despidió a los atletas especiales que participarán del PENTATUEL en Mendoza.\ncndigital.com.ar – El contingente está conformado por Silvio Ayala, Saúl Ledesma, Mauro Medina, Ariel Fernández, Guillermo Carmarán, José Armúa, Carlos Gaetano, Martín Rodríguez y los profesores Darío Guattini, Mario Coronel y Marcelo Primitivo, acompañados por Pedro Tito Ducasse y señora.\nEl traslado de la delegación se hará en dos unidades que pertenecen al Consejo Municipal de Discapacidad conducidas por los choferes Juan Segovia, Javier Muñoz, Hector Bentos y Juan Chiarulo.\nEntre los objetivos que se plantearán los chicos están: 800 metros de natación en las aguas del lago Nihuil, 50km de moto enduro por el árido camñón del Aatuel, 19 KM en Kayak de descenso por los saltos y rapidos del río Atuel, los 24 km de ciclismo en la zona de montaña, finalizando en los 10 km de las calles de la ciudad.\nEl viaje cuenta con el aporte económico del Municipio, a través de la Dirección de Deportes, encabezada por el Prof. Mario Legarreta, la Dirección de Discapacidad, a cargo del Lic. Adolfo Libardoni, el Consejo Municipal de Discapacidad, la Secretaría de Salud, de Acción Social. También se recibió la colaboración de las comisiones directivas de ACICON, AIADRES, CTM, comercios locales, Centro Integral de Natación, CEF Nº 4 y la invalorable ayuda de familiares y amigos.\nEl acompañamiento desde el Municipio.\nLibardoni expresó su alegría al poder estar acompañando un año más (es el cuarto año consecutivo) a los chicos que representarán a nuestra ciudad en este evento deportivo tan importante. «Sin dudas un doble desafío porque este año van dos postas en representación de Concordia que estamos seguros van a volver con muy buenos resultados y con una experiencia muy enriquecedora. Orgullosos, también porque vemos que todos los esfuerzos y las inversiones que hacemos desde la Dirección se pueden traducir en acciones de este tipo que llenan de satisfacción a los chicos. Este era el objetivo que nos habíamos planteado al adquirir estos vehículos que además son utilizados para el traslado diario de las personas con discapacidad»\nPor su parte el Director de Deportes de la Municipalidad, Mario Legarreta, expresó que una de las directivas que teníamos del Intendente Gustavo Bordet es que este tipo de programas y apoyos no perdieran su continuidad en el tiempo y el que hoy estemos aquí es la prueba de que estamos trabajando para eso. Sobre todo porque vemos en ellos las ganas y el esfuerzo por superarse y mejorar su calidad de vida a través del deporte. En ese sentido quiero destacar que siempre que han viajado los chicos han traído muy buenos resultados siendo doble el mérito»\nGustavo Bordet quien despidió a los atletas en nombre de la ciudad indicó que «estamos aquí con los chicos una vez más apoyándolos en este desafío personal y grupal tan importante y en una experiencia tan positiva como es viajar y conocer otros lugares del país. En oportunidades como estas se demuestra la relevancia de ese trabajo diario y paciente que hacen todo el año las organizaciones, los profesores, la Dirección de Discapacidad, por eso no podíamos faltar para desearles éxitos en este viaje. Por último el Intendente destacó «el noble trabajo que hacen los profesores por todo el amor y el cariño que le dedican a su tarea»\nArtículo anterior‘Un entrenamiento diferente’


La filosofía de las ciencias sociales en la tradición analítica - ppt descargar\nPublicada porAlba Salcido Modificado hace 3 años\nPresentación del tema: "La filosofía de las ciencias sociales en la tradición analítica"— Transcripción de la presentación:\n1 La filosofía de las ciencias sociales en la tradición analítica\n2 Hasta fines de la Segunda Guerra Mundial\nExcepciones Popper Otto Neurath Edgard Zilsel desde 1930 pionero en el desarrollo de una sociología de la ciencia que fue eclipsada por los desarrollo de Robert Merton. Felix Kaufman (!936 Metodología de las ciencias sociales traducida 1944) media entre la filosofía analítica y la fenomenología (Schütz, publica 1931 La construcción significativa del mundo social, dos años después de Carnap, 1928, La construcción lógica del mundo\n3 Popper La Miseria del historicismo (1944-5)\nHistoricismo: enfoque en las ciencias sociales que asume que las predicciones históricas son su principal objetivo y que este objetivo es alcanzable a través de descubrir los “ritmos” , “parámetros”, “leyes” o “tendencias” que subyacen a la evolución de la historia.\n4 Enfoques antinaturalistas del historicismo (cap\nEnfoques antinaturalistas del historicismo (cap. 1): “Naturalismo” significa la adhesión a la tesis de la unidad metodológica de las ciencias fácticas. Los métodos de la física son inaplicables a la sociología. Antinaturalismo basado en una concepción holista de los grupos sociales(p. 31). Los objetos de la sociología, los grupos sociales, no deben ser considerados meros agregados de personas o la suma de las relaciones personales que se dan entre los miembros de un grupo. Método para las ciencias sociales diferente de las ciencias naturales. Comprender intuitivamente la historia de los grupos sociales (p. 34 y ss.). La naturaleza de los términos que denotan entidades sociales holistas exige la adopción de un esencialismo metodológico. Problema de los universales. Sólo se puede conocer las entidades como estado, grupo social, etc captando su esencia, distinguiendo lo esencial de lo accidental (el todo permanece inalterado aunque cambien todos sus miembros). Ciencias sociales método histórico: la esencia incambiable de una cosa solo puede ser conocida a través de sus cambios, a través de su historia.\n5 Enfoque pronaturalista del historicismo (cap. 2)\nLa única ciencia social verdadera es la historia y esa ciencia social es el estudio de las fuerzas operativas universales y las leyes del cambio social. De esta forma se asegura una ciencia teórica sobre la que basar las predicciones a gran escala, cuya confirmación significaría el éxito de la teoría social. Las únicas leyes universalmente válidas de la sociedad tienden a ser leyes históricas que eslabonen períodos sucesivos, leyes del desarrollo histórico que determinen la transición de un período a otro. Críticas a la doctrina antinaturalista Críticas al holismo Gestalt: 1. la totalidad de todas las propiedades o aspectos de una cosa y todas las relaciones mantenidas entre sus partes constituyentes; 2. ciertos aspectos especiales de la cosa en cuestión , aquello que la hace parecer como una estructura organizada, más que como un mero montón. Busca leyes en el lugar equivocado, no hay leyes históricas del desarrollo colectivo. Leyes tendenciales: dogmáticas, irrefutales.\n6 Después de la Segunda Guerra Mundial hasta el período antipositivista (años 60)\nAntologías de Feigl y Sellars (1949) uno o dos textos relevantes: “La función de las leyes generales en la historia” de Hempel Feigl y Brodbeck (1953) una sección de Filosofía de las ciencias sociales con 8 artículos. Las leyes en las ciencias sociales : en general y en particular en la historia y la economía. La disputa entre los enfoques fenomenológico y naturalista. La cuestión de la objetividad. Los juicios de valor.\n7 Maurice Natanson (1963) busca confrontar los naturalistas con las contribuciones fenomenológicas: La formación de los conceptos Las teorías de la objetividad Los juicios de valor Alfred Schütz dialoga con Hempel y Nagel. Peter Winch segunda generación que se opone al empirismo lógico: la idea de una ciencia social (1958) y comprendiendo una sociedad primitiva (1964) Dos textos centrales de la década del 60 Hempel Aspectos de la explicación científica (1965) Nagel La estructura de la ciencia (1961) Racionalismo crítico defensa del individualismo metodológico. Empirismo lógico tendió a defender la aplicabilidad de los modelos de explicación a las ciencias sociales. Rechazo del funcionalismo. Parsons y Merton. El funcionalismo aparecía como la alternativa sistemática al materialismo histórico. Análisis y legitimación de las explicaciones funcionales.\n8 Brodbeck (1965) Krimerman (1969)\nLa posibilidad de las ciencias sociales y su relación con las ciencias naturales considerando el alcance de las leyes, la precisión de las generalizaciones y la complejidad de los asuntos. La relación entre explicación causal y explicación por razones. El estatus de las explicaciones teleológicas y funcionales. La formación de conceptos en ciencias sociales. Individualismo metodológico en economía. Dorothy Emmett y Alasdair Mc Intyre (1970) Alan Ryan (1973) Cuestiones acerca de la racionalidad y el relativismo cultural que empiezan a tomar importancia a partir del giro antipositivista dentro de la filosofía analítica. French (1990); Martin y Mc Intyre (1994)\nDescargar ppt "La filosofía de las ciencias sociales en la tradición analítica"\n“Ya nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en común mediatizados por el mundo” Paulo Freire, 1970.


AROS PLUTON - Comprar en MARIA RIVOLTA — MARIA RIVOLTA\nEstos Aros pertenecen a la Colección Circular, un grupo de accesorios con elementos netos y estética contemporánea donde predominan las esferas y los círculos conectados por líneas de sección circular. Por su forma, los accesorios de esta colección, tienen nombre de planetas. Plutón es un planeta enano del sistema solar situado a continuación de la órbita de Neptuno\nLos Aros Plutón está formado por una semiesfera con pasante y una esfera colgante unida por una barra de metal. Un diseño que es última tendencia!\nBarra y Pasante de Metal y Esferas de ABS


eBooks para las vacaciones - Grupo Bertomeu\neBooks para las vacaciones\nFecha: julio 15, 2015 Categories: General\nLas vacaciones son un momento perfecto para sumergirte en un buen libro y disfrutar en tu tiempo libre de una buena historia. Si lo que no quieres es renunciar al espacio en tu maleta, siempre puedes optar por los ebooks, que son más ligeros, y más económicos.\nOs sugerimos algunos de los ebooks más vendidos en los últimos días en nuestro país.\n- La templanza, María Dueñas.\nLa Templanza, una novela que habla de glorias y derrotas, de minas de plata, intrigas de familia, viñas, bodegas y ciudades soberbias cuyo esplendor se desvaneció en el tiempo. Una historia de coraje ante las adversidades y de un destino alterado para siempre por la fuerza de una pasión.Sólo las grandes historias despiertan grandes emociones.\n- El domador de Leones, Camilla Lackberg.\n¿Te animas a leer alguno de estos cuatro títulos? Recuerda que si aún no tienes un ebook, te ayudaremos a encontrar el que más se adapte a tus necesidades. Visítanos, y llévate todos los libros que quieras en la maleta.


Mano dura en casos de corrupción gubernamental, propone Meade - Huellas\nMONTERREY.-El candidato a la Presidencia de la República por la coalición Todos por México, José Antonio Meade Kuribreña, propuso que se apliquen penas más severas en los casos de corrupción gubernamental.\nEn reunión con directivos y socios de las cámaras empresariales de Nuevo León, el aspirante priista dijo que “México puede dar un gran salto en expulsar a la corrupción de la política.\n“La auditoría lo que permite es certificar que varias cosas entre sí sean consistentes, no solamente que pagamos impuestos y no solamente que declaramos cuál es nuestro patrimonio”, refirió para luego agregar de lo que se trata es que el pago de impuestos y el patrimonio “sean consistentes entre sí, que los dos sean consistentes con una búsqueda en los registros públicos de la propiedad, que sean consistentes con el estilo de vida y con las manifestaciones externas de riqueza”.\nEl candidato a la Presidencia de México por el PRI-PVEM-Panal, puntualizó que la congruencia “es un elemento central en el combate a la corrupción, como lo es penas más severas que efectivamente se impongan”.\nHoy, apuntó, “debiéramos ser capaces de que cada peso que erogue el gobierno esté soportado en un contrato y que todos los contratos estén a la vista de la sociedad para que la sociedad sepa cómo se reflejó la planeación en el presupuesto”.\n“Y si a eso sumamos Ministerios Públicos autónomos, México puede dar un gran salto en expulsar la corrupción de la política”, comentó Meade Kuribreña.\nAgregó que “nosotros siempre decimos en los discursos que nadie puede estar por encima de la ley, el primero que tiene que poner el ejemplo es el Presidente, enfrentando su mandato sin fuero y empoderando al Ministerio Público”.\nManifestó que “si el funcionario público no puede acreditar el origen de los recursos, lo tiene que regresar, después seguimos ya el proceso de deslinde de responsabilidades. Pero el primer elemento que además permite recuperar confianza es que el ciudadano vea que lo que ilegalmente se sustrajo se recupere”, apuntó.\nTenemos que movernos del mundo de la declaración patrimonial al mundo de la congruencia patrimonial, indicó ante los empresarios neoleoneses.\nBy in Huellas 2 / Posted in / Meade / / Tagged elecciones 2018, encabezado, relevantes


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Se inaugura Parque Recreativo en Coatlinchán - Texcoco Estado de México\nSe inaugura Parque Recreativo en Coatlinchán - Se invirtieron más de seis millones de peso, con beneficio para 40 mil habitantes - Texcoco - diarioalmomento.com\nSe inaugura Parque Recreativo en Coatlinchán\nSe invirtieron más de seis millones de peso, con beneficio para 40 mil habitantes\nTexcoco OBRA PUBLICA\nOctubre 06, 2020 00:42 hrs.\n•\tLa continuidad en el trabajo nos ha permitid hacer más obras en las 56 comunidades y la cabecera municipal\nComo parte complementaria al Hospital Materno de Coatlinchán, se inauguró el parque que ofrecerá un espacio de esparcimiento y recreación a familiares de pacientes, así como a vecinos de esta comunidad.\nLa Presidenta Municipal de Texcoco Sandra Luz Falcón Venegas, acompañada por el Senador de la República por el Estado de México Higinio Martinez Miranda, autoridades auxiliares, integrantes del cuerpo de gobierno y directores de área del Ayuntamiento, realizaron la inauguración de jardín, que vendrá a beneficiar a más de 40 mil habitantes de la zona.\nSandra Luz Falcón reconoció el antecedente de trabajo que el Senador de la República por el Estado de México Higinio Martinez Miranda ha dejado en el municipio; ’esos proyectos que empiezan con una idea como un centro de salud y se convierten en una clínica, en un hospital como este’, señaló la presidenta mostrando el hospital materno infantil de Coatlinchán.\nQuien afirmó que: ’es nuestra obligación dar continuidad e estos proyectos’, señaló, recordando que cuenta con un buen equipo de integrantes del cuerpo de gobierno, de síndicos y regidores que han apoyado este tipo de proyectos, así como los diputados federales Karla Alzan y Alejandro Viedma y el legislador Los canal Nazario Gutiérrez que siempre han estado apoyado al Gobierno Municipal de Texcoco.\nAgregó que este parque se extenderá a un predio aledaño en donde instalará una pequeña área deportiva para toda la familia, con juegos para los niños y gimnasio al aire libre, porque para mantear nuestra salud en buenas condiciones el deporte y el acondicionamiento físico es importante.\nPor su parte el Senador de la República por el Estado de México Higinio Martinez Miranda, hizo la reflexión a los habitantes de Coatlinchán, para que recordaran sobre cómo era entes del hospital ese espacio y como es ahora, ’esto se hace cuando en verdad quieres a Texcocol, expresó el Senador agregando que como aquí hay obras en todas las comunidades.\nMás tarde en el claustro del ex convento de Coatlinchán, Martínez Miranda, se comprometió con la población para realizar trabajadora de iluminación en la iglesia del lugar para resaltar la belleza del espacio.\nRecordó que ahora Texcoco se distingue, porque ha entregado obras al gobierno federal, como el hospital materno de Coatlinchán y la escuela de ingeniera, que permiten más servicios para los Texcocanos.\n’Esto se hace por una razón, porque todo esto es Texcoco, porque hemos llevado un gobierno de continuidad que nos permite buscar la forma de atraer más servicios del gobierno federal para los habitantes de este municipio’, afirmó Higinio Martínez.\nEl Director de Obras Públicas del Ayuntamiento de Texcoco, Jorge Baltazar Briones, explicó que se trata de un parque comunitario, se trabajó en una superficie de Cinco mil metros cuadrados, con una inversión superior a los seis millones de pesos.\nAñadió que el concepto es tener un espacio para los vecinos, pero también un espacio en donde familiares de pacientes los puedan esperar en un ambiente más agradable, relajado, con espacios para mantenerse dispersos en un área de convivencia, en los tres mil metros cuadrados de jardín y un espejo de agua que viene a hacer más agradable la estancia en este parque.


Enseñando a aprender. Aprendiendo a enseñar: Aprendizaje incidental y aprendizaje programado de las matemáticas en un aula de Educación Infantil (UAM- 29/1/14)\nAprendizaje incidental y aprendizaje programado de las matemáticas en un aula de Educación Infantil (UAM- 29/1/14)\nEl pasado 29 de Enero me invitó Carlos de Castro, profesor de la Universidad Autónoma de Madrid, a una de sus clases para contar a las alumnas del grado de Educación Infantil cómo trabajo yo las matemáticas en mi aula de esta etapa. Bajo el título Aprendizaje incidental y aprendizaje programado de las matemáticas en un aula de Educación Infantil hablamos de lo que es la Educación Infantil, de lo que es un aula de niños de 3 a 6 años, tanto pedagógica como físicamente, de nuestra jornada y de cómo debemos estar atentos para aprovechar infinidad de momentos y situaciones que, sin estar preparadas para ello, nos permiten enseñar y aprender matemáticas (aprendizaje incidental). Hicimos también un breve repaso por aquellos momentos y lugares del aula en los que preparamos actividades para trabajar contenidos matemáticos concretos (aprendizaje programado).\nLa Didáctica de las Matemáticas que van a estudiar con Carlos y con el resto de sus profesores universitarios va siempre a buscar un aprendizaje funcional y constructivo por parte del niño. Por desgracia, las alumnas llegarán a las prácticas y verán que poco o nada de lo que les han enseñado se hace de forma generalizada en las aulas "reales" y se sustituye por fichas centradas en grafías numéricas, colores, formas geométricas y operaciones. Mi afán fué trasmitirles que lo que van a estudiar y a leer en la universidad se puede hacer y se hace con los niños de Educación Inafantil, y proponerles alternativas metodológicas a lo que seguramente vean nada más llegar a la mayoría de los coles de prácticas.\nLa clase fue grabada en video pero ni las condiciones de luz ni mi cámara eran muy buenas. He estado toda la semana dudando entre si compartirlo o no y al final he decidido que, disfruté tanto y me pareció una sesión tan bonita, que si alguien más la escucha, merece la pena editar y colgar todo el vídeo. Os aviso que son cuatro partes largas y mi imagen sale oscura. Aun así, espero que si lo veis, lo disfrutéis tanto como yo.\nPublicado por Elisa Hernández en 2/09/2014 03:11:00 p. m.\nEtiquetas: Lógica-matemática, Vídeos\nAurora 10 de febrero de 2014, 20:09\nMe la he visto enterita, me gusta como trabajas en tu aula!! Enhorabuena por tu trabajo. Un saludo!!\nElisa Hernández 10 de febrero de 2014, 20:23\nQué merito haber visto la hora y media!! Muchísimas gracias!!! Un saludo\nUnknown 11 de febrero de 2014, 21:52\nYo también lo voy a ver entero porque se que merecerá muchísimo la pena. Eres una gran profesional!!\nElisa Hernández 11 de febrero de 2014, 22:30\nMuchas gracias! Espero que te guste!!!\nCarol Palomino 12 de febrero de 2014, 22:10\n¡Yo tuve a Carlos de profesor de didáctica de las Matemáticas en Infantil, cuando todavía estaba trabajando en la Salle!\nTodavía no he terminado de verlo todo, pero quería felicitarte y darte las gracias por ser enseñar como lo haces. Eres una fuente de motivación.\nMe siento muy identificada con tus ideas y tu forma de entender el aprendizaje, cuidando tanto las emociones y el respeto al ritmo y nivel de desarrollo de los niños.\nElisa Hernández 12 de febrero de 2014, 22:22\n¡Muchísimas gracias por tu comentario! ¡Me alegra que te guste la manera de enfocar mi trabajo y que te sientas identificada con él!\nCP Santa Mª la Blanca 14 de febrero de 2014, 20:24\nSabes que? me da alegría y envidia al mismo tiempo ver la suerte tenéis en Madrid de contar con profesores como este, que además invite a gente en activo como tú, a dar ponencias y enseñar sus prácticas. En el campus de Toledo por desgracia, y me da igual si alguien que lea se pueda sentir aludido, no se enseña una Didáctica de las Matemáticas (ni de nada prácticamente) decente.... Se ven unas matemáticas NADA aplicables a la Educación Infantil y después llegas a los coles donde difícilmente encuentras unas matemáticas constructivas, nada más que fichas y fichas y -mira, esto es un cuadrado. Así que, o tienes un gusanillo dentro que te invita a investigar y formarte por tu cuenta o te quedas con una formación PENOSA E INSUFICIENTE.\nDe veras que me alegra haber leído esto, saber que hay profes buenos por algún lugar... Ójala esto, dé frutos pronto.... Porque por aquí está visto que con obligarnos a ser bilingües, a costa de lo que sea, tienen todo hecho........:(\nElisa Hernández 14 de febrero de 2014, 20:37\nHola! Sí, Carlos yo creo que es un gran profesor y los que yo tuve en Didáctica de las Matemáticas también fueron buenos. Eso sí, yo en ningún cole que he estado ni en los que han estado la mayoría de los maestros que conozco, se hacen las actividades que nos enseñaron en la universidad (en esta línea constructiva y funcional) porque las fichas de matemáticas inundan todo y cuando las maestras recién salidas de la universidad llegan a los coles y ven que las fichas es lo generalizado, se unen a ello porque al ser mayoritario se considera normal, mejor, o que funcionará más para que aprendan los niños. Así que yo creo que lo que nosotros podemos hacer es hacerles ver desde el inicio de la formación, que hay esa dualidad y que tienen que pensar qué tipo de maestras quieren ser y qué y cómo van a aprender los niños según el camino que escojan. Mi finalidad y la de Carlos en este caso, es esa, hacerles ver que estas activdiades son factibles pero que tienen que cambiar el chip, el papel del docente, las metodologías basadas en exposición+ficha... Y ahí estamos. Pero vamos, que te diré, para que veas que no es solo en Castilla la Mancha, que el resto de mis asignaturas de la carrera (excepto en las de lenguaje) fueron absolutamente inútiles. Y la Comunidad de Madrid es muy reacia a que se salga de la ficha, el libro, el bilingüismo, etc. Hace unas semanas pedí un permiso (que figura en el manual de permisos y licencias) para ir a dar una ponencia sobre una actividad de matemáticas que he estado haciendo en un seminario en valladolid, y me dijeron que nio se me ocurriese pensar que me la iban a conceder. Una vergüenza. Así que es generalizado. Les importa lo de fura, PISA, el número de colegios bilingües, etc. Así que tenemos que luchar desde el aula, blogs, e iniciatiavs personales porque por arriba estamos perdidos... Una pena...\nGracias por compartir tu comentario! Como dijeron en un congreso que fuí, tenemos que buscar nuestro claustro en la red.\nlaura E.M 15 de febrero de 2014, 13:35\nYo como fan oficial que soy de tu blog claramente que me he visto tus videos. Me ha gustado que aquel chico te preguntase si te parece bien que los niños aprendan mas cosas fuera del cole, que a su prima no la dejaban. Esta claro que si tienes una ficha igual para 30 alumnos y quieres que todos la hagan a la vez, sentados, callados y terminen a tiempo, no cabe que un alumno la haga mas rapido porque ya sabe hacerlo porque tiene ayuda en casa y otro vaya mas lento. Si fuese una metodologia que se adapta a distintos ritmos eso no habria problemas, unos hacen unas cosas con un grado de dificultad y otros con otro.\nRespecto a lo de Madrid, es igual, yo recien acabada la carrera en la UAM, me han servido 2 asignaturas, las demas son para ocupar tiempo. Gracias a que yo hice mis ultimas practicas de 5 meses en el Aldebaran de Tres Cantos, mi mente cambio, vi que otra forma es posible sin tanta ficha, por los dos otros coles seguiria pensando que eso es lo mejor.\nTu Elisa no te desanimen, aqui hay mucha gente que pensamos como tu y ya veras como poco a poco, podemos ir cambiando esto y encontraras un cole con tus ideas. Un abrazo, Laura.\nElisa Hernández 16 de febrero de 2014, 12:53\nHola Laura! Muchas gracias como siempre por tu comentario y por ver los vídeos!! No había pensado en el punto de vista que dices sobre la pregunta del chico de la ayuda en casa, pero tienes razón, en el fondo hay un poco de "que no les ayuden en casa no sea que me descoloquen la clase".\nA mi también creo que me salvó empezar en un colegio que no tenía fichas ni libros, desde luego ha marcado mi carrera profesional. Si no, no estaría aquí! hemos tenido suerte, así que hay que enseñárselo a otros futuros maestros ;-)\nAndanzas serranas 16 de febrero de 2014, 22:52\nHola Elisa, he visto los vídeos. Enhorabuena por colaborar con la universidad en la formación de futuros profesores. Yo estudié en La Salle y en general tuve profesores muy buenos y todo enfocado a la didáctica (muy práctico). También decir que en la zona oeste de Madrid (Villalba, El Escorial, Galapagar, Guadarrama, Becerril, Los Molinos, Cercedilla...) hay ciclos enteros de infantil o profesoras que, individualmente o por nivel, trabajan por proyectos y no tienen libro. En cuanto a la didáctica de las matemáticas siguen a J.A Fernández Bravo. Las he ido conociendo en cursos.Lo cuento para que sepamos que hay maestras con una metodología activa que defienden ante las presiones de "algunos" profesores de primaria. He visto el producto final de su trabajo en las aulas y han compartido su metodología pero siempre me quedo con las ganas de ver proceso del día a día en el aula. Por eso te agradezco de nuevo el que compartas tu día a día con las actividades y la reflexión y fundamentación pedagógica que la acompaña.\nElisa Hernández 17 de febrero de 2014, 8:57\nHola! Gracias por tu comentario! Es verdad que en la zona Oeste hay más coles que trabajan así. Tengo amigas que trabajan por allí y es más frecuente.\nRosa 21 de febrero de 2014, 13:37\nHola Elisa, eres mi fuente de inspiración. Me gusta mucho como enseñas y me gustaria ser tan buena maestra como tu. Soy opositora y me encanta la educación infantil, pero desde la perspectiva constructivista. Sigo formandome(ahora mismo estoy haciendo un curso sobre matematicas manipulativas, que me esta gustando un montón, que trabaja sobre todo con materiales de andar por casa, materiales montessori), y de verdad eres mi inspiración, me gustan mucho todos los videos que haces. Eres muy generosa compartiendo todo tu trabajo y te tengo que dar las gracias por ello, porque me inspiras cada dia. GRACIAS\nElisa Hernández 21 de febrero de 2014, 13:41\nHola Rosita! Muchísimas gracias por tu comentario! Me alegra que te gusten los vídeos y te sirva lo que comparto!\nCristina 16 de abril de 2015, 12:00\nMe quedo embobada viéndote! ojalá podamos llegar a aportar a nuestros alumnos(cuando los tengamos) la mitad que tú.\nYa te he escrito alguna vez, estoy preparando posiciones para infantil, y aunque tengo claro que la forma adecuada de trabajar mates es la que apoyas en el vídeo ( uno de mis profesores apoyaba fervientemente la linea de actividades tipo del libro construir jugar y compartir) tengo mil dudas de cómo defender esto de cara a un tribunal (inserto en metodología por rincones). Por un lado porque como tú dices, no está generalizado, es muucho más cómodo la ficha... pero también, porque al no haberlo trabajado yo misma en el aula (en las prácticas los rincones eran para jugar...) tengo "lagunas" sobre el trabajo por rincones...a ver si puedes ayudarme\npor ejemplo... si yo quiero realizar actividades del tipo poner la mesa en un solo viaje o los vagones con la chuche... dejo el material en el rincón (el tren) pero como es por equipos pequeños... ¿necesitaré varios días para que la realicen todos los niños? lo mismo me pasa con otros ámbitos (grafo, arte...) si dedicas dos sesiones a rincones al día.. ¿cuantos niños pasan por el rincón? ¿media clase? ¿los niños cambian de rincón cuando se aburren, a veces dices tú hora de cambio? no se si me explico...\ny luego... ¿esa misma actividad la suelen repetir? vas introduciendo actividades casi a diario para los que no han hecho?...\nPerdona que te bombardee a preguntas, pero lo explicas todo tan claro, y yo tengo taaantas dudas...\nGracias por adelantado, te esperamos pronto por aquí y que estés disfrutando mucho de tu maternidad\nUn saludo, y de nuevo gracias por compartir tantas ideas\nElisa Hernández 19 de abril de 2015, 12:47\nGracias por dejar tu comentario. Cuando me incorpore voy a publicar unae ntrada recopilando todas las preguntas y respuestas sobre el trabajo por rincones. En las preguntas y respuestas de varias enradas del blog hay información sobre lo que me preguntas.\n¿Has visto los videos sobre trabajo por rincones? Están aqui http://www.aprendiendoeninfantil.com/2013/05/trabajando-por-rincones-en-infantil.html\nAhí tienes la información general y sobre el horario y la programación te recomiendo esta entrada: http://www.aprendiendoeninfantil.com/2014/09/trabajando-por-rincones-en-infantil-iv.html\nLa actividad de poner la mesa, concretamenete, la hago en la asamblea porque la hago en 3 años y principio de 4 años y así aprenden todos mejor y repasamos cosas sobre comida y hábitos en la mesa, comedor, etc. Y las otras, como el tren, lo que hago es que esa semana me siento yo en el rincón de lógica matemática y van viniendo y van jugando y cuando termina una pareja juega otra y la que termina se va a otro rincón. Siempre por rincones, si quieres que elijan ellos libremente (que es una de las características del trabajo por rincones) tienes que dejar varios días la actividad. La mayoría de las de mate, arte, ciencia...están toda la semana o 3 ó 4 días (eso ya depende de la actividad, si es más larga y cada día podrán ir menos niños o más corta y cada día pasarán más niños). Las únicas que cambio cada día son las de lectoescritura porque tengo que hacer los libros y fichas y llamo yo a los niños. Es una pequeña "trampa" pero es la manera de hacer compatible esto con los libros y fichas.\nPara los cambios, en lectoescritura llamo yo a la mitad y cuando veo que el rincón ya se ha despejado (según terminan se van a otro rincón), llamo a la otra mitad.En el resto de rincones normalmente elijen ellos, hacen al actividad y cuando acaban se cambian. Si veo que un niño no va ome interesa que vaya en un mometo concreto para poder ayudarle, le llamaría yo, pero eso es lo raro.\nYo solo hago una sesión al día de trabajo por rincones proque con als especialidades no me da tiempo a dos. Si hicieses dos probablemente podrías cambiar las activdiades con más frecuencia.\nSi un niño hace la actividad pero quiere volver al rincón, la repite y no pasa nada. Pero solo pueden repetir rincón una vez que han pasado por todos. Esto permite que los niños puedan desarrolar más aquellos ámbitos que más les interesan. Suelen ser actividades además que permiten grados de dificultad por lo que siempre se puede aprender más aunque las repitan. Es decir, en el tren en el rincón de matemáticas, si vuelve a jugar, le pongo la gominola en un vagon más difícil de determinar. Los pinchitos y otras actividades de ese tipo por su propia naturaleza ya ofrecen muchos grados de dificultad. Y en lso demás rincones igual, un niño peude ir a arte muchas veces y lo que hará es aprender mejor sobre un material o técnica.\nNo sé si te he respondido bien. Pregunta lo que quieras pero te recomiendo que leas las preguntas y respuestas de las entradas del blog y en You Tube los comentarios de los vídeos.\nUn saludo y ánimo con la oposición!!\nCristina 19 de abril de 2015, 13:20\nJolín, muchas gracias por contestar tan pausadamente! sí sí, me he visto todos tus vídeos en youtube, "para empaparme bien" y meterme más en situación (muchas gracias por subir ese tipo de vídeos!) Lo único que no termino de comprender es la sesión que haces por la tarde de equipos.. (entendí que es similar a los rincones en cuanto a que es por equipos en zonas de trabajo, pero no están todos los rincones, sino que sólo un tipo de actividades en concreto, y además se forman otros equipos diferentes a los de rincones, no?)\nMadre mía ¿en sólo una sesión por rincones te da tiempo a hacer todo lo que nos muestras? sí que cunde entonces...\nVolviendo a lo de repetir rincones, es algo habitual supongo, porque si hay , unos 5 ó 6 y en una sesión a veces pasan por varios, siempre repetirán) Claro, yo pensaba que se dedicaba más tiempo a rincones, y decía, por Dios, no te da la vida para diseñar tantas actividades...pero creo que ya me voy situando.\nEn el centro que estás ahora, cuando hablas de fichas, ¿te refieres a método? a mi me "bloquea" pensar en ello, porque una cosa es utilizar algunas fichas fotocopiables o que diseñes tú, y otra tener que seguir un método editorial, ya que son infinitas (y la mayoría simplonas y poco motivadoras) y claro, ya se sabe, si les "obliga" a las familias a gastar en ello, habrá que usarlo...\nAprovecho, y ya te dejo tranquila, para preguntarte una cosa sobre lectoescritura. La escritura de palabras significativas la "programas" (p. ej.. si estáis trabajando la primavera, creas situaciones en las que se necsite la palabra flor, sol etc...), sigues el orden del método o el acordado en ciclo (si "toca" la n, palabras con n) o por el contrario, según las necesidades e intereses que vayan surgiendo sobre la marcha?\nEs que lo de la letras "que toca" me parece algo inconexo y forzado, pero claro, de cara a programar y defender en la oposición... no puede ser todo" lo que surja, lo que les interese a los peques..." Te pregunto por saber si tú mezclas varias opciones (no sé si me he explicado)\nLe voy a dar ya enviar porque si no, ¡sigo preguntando!\nMuchas gracias de nuevo Elisa :)\nElisa Hernández 26 de abril de 2015, 20:45\nLos rincones y los equipos de por la tarde son muy diferentes. Las actividades de los rincones son con las que de verdad quiero conseguir los objetivos del curso, están muy planeadas, requieren una cierta concentración, y si hay fichas se hacen en el rincón de lectoescritura, etc. Las de los equipos de por la tarde son más lúdicas, son de refuerzo de esos objetivos (es decir, si un niño está adormilado, no se pierde nada porque el mismo objetivo se trabaja en los rincones) o de conseguir habilidades (reforzar la pinza digital, recortar, etc.). El sistema también es distinto, en los rincones ellos eligen el rincón al que van (excepto en lectoescritura que les llamo yo para que me de tiempo a hacer todas las fichas) bajo unas normas. En los equipos cada niño juega con su equipo a lo que le toque durante todo el tiempo que establezco, sin opción de cambiar.\nSí, lo de repetir rincones es frecuente pero a mi eso me interesa porque por un lado permite que los niños profundicen en los juegos y actividades y por otro lado a mi me permite reforzar con niños actividades que les cuestan más (sobre todo en lógica-matemática). En una sesión lo normal es que pasen por 2-3 rincones. Hay niños que un día se atascan en lectoescritura y a lo mejor están ahí todo el rato pero luego otros días de la semana van a 2 rincones y siempre todos los niños tienen la ocasión de ir a todos. Y la mayoría repetirá, con sus correspondientes ventajas.\nCuando hablo de fichas, sí, me refiero al método o libros de lectoescritura o fichas fotocopiadas o fichas que hago yo. Eso ya dependerá del centro. Lo mejor es no tener método pero no siempre es posible.\nRespecto a lectoescritura, todo está más o menos programado. Puede variar alguna palabra que se escriba porque surja pero está previamente pensado, sí. Yo mezclo las dos cosas, es decir, por un lado, desde 3 años trabajo la escritura de lo que sea, es decir, si hay un cumpleaños, hacia final de curso de 3 años ellos completan las circulares para avisar a los padres y escriben el nombre del cumpleañero o la palabra cumpleaños, en mayúsculas y sin haber trabajado las letras. Esto lo seguimos haciendo en 4 y en 5 años escriben la circular entera, independientemente de las letras que hayamos dado. Y así con muchas actividades de escritura. Pero por otro lado, y hasta ahora por decisión del equipo de infantil de los coles donde he estado, he tenido que trabajar libros de lectoescritura, así que a la vez voy introduciendo las letras de forma más sistemática. Pero lo bueno, es que al hacerlo también del otro modo, los niños le ven más sentido porque ya saben para qué les sirve aprender a escribir.\nEspero haberte ayudado! Ya me dices! Un saludo\nElisa Hernández 26 de abril de 2015, 20:46\nDe todas formas, así es como lo hago yo, no quiere decir que sea la mejor forma ni la única!!!


Vialidad Nacional iniciará obras de reparación en el cruce de las rutas 10 y 11 - Sin Mordaza\nTras los reiterados pedidos en conjunto de los intendente de Puerto General San Martín, San Lorenzo, y Timbúes, en virtud de las malas condiciones en la que se encuentran los accesos viales a esas ciudades portuarias, el intendente Carlos De Grandis, recibió esta mañana al jefe del Distrito 7 de Vialidad Nacional, Fabio Sánchez, y al intendente de San Lorenzo.\n"Hace 15 días atrás hablé con Fabio y le comenté el problema que tenemos en el estado de las rutas desde San Lorenzo a Timbúes, especialmente del cruce de las rutas Nº 10 y Nº11, y ha venido para coordinar la logística para destrabar ese foco de conflicto y demora que significa la rotura que presenta ese cruce en la actualidad", explicó el intendente De Grandis.\nAdemás, aprovechó la ocasión para volver a poner en agenda la necesidad de obras de infraestructura integrales, como por ejemplo el corrimiento de la Ruta 11, que traería una solución definitiva a los problemas que viven a diario los vecinos y transportistas de la región.\nLeer también: De Grandis destacó el enorme triunfo de las listas de Perotti en Puerto San Martín\nEn este sentido, afirmó que "Fabio (Sánchez) respondió en menos de 15 días a nuestro pedido para traer hoy una solución inmediata y anunciar la licitación para la reparación integral de rutas en la región".\nPor su parte, Sánchez mencionó que "sabemos que es muy importante este acceso de la intersección de las rutas 10 y 11 para estas localidades que presentan un alto tránsito de camiones y de vehículos particulares".\nPor tal motivo, indicó que "al recibir el reclamo de los intendentes vemos la posibilidad de venir a hacer rápidamente un bacheo para poder dar transitabilidad". Sin embargo, anunció que el arreglo integral "será una obra que licitaremos en los próximos meses en el tramo de la ruta Nº 11 que va desde las ciudades de Rosario hasta Santa Fe, que comprenderá banquina y calzada". "No va a comprender obra nueva. Para eso vamos a trabajar en proyectos que hoy no hay", agregó.\nEl funcionario explicó que la anterior gestión nacional no contempló realizar las obras de mantenimiento de las rutas que hubieran evitado el desgaste actual que presentan. "Había acá un modular que está en vigencia hasta fin de año que va desde Timbúes hasta Santa Fe, pero había quedado afuera el tramo Rosario-Santa Fe porque pertenecían a los famosos PPT de la gestión nacional anterior, no se hizo nada con eso y nosotros empezamos a reactivar aquellas que estaban paradas hace mucho tiempo", explicó Sánchez.\nLa visita del funcionario de Vialidad Nacional a la ciudad busca articular tareas junto al equipo Vialidad Provincial para avanzar en la reparación del cruce de rutas solicitado por los jefes territoriales, que contará además con el apoyo de las agencias de Seguridad Vial nacional y provincial y el apoyo de las municipalidades que sumarán personal de tránsito cuando comiencen las obras.


Claves para el éxito en la búsqueda de empleo(III) – Gemma Naranjo\nBúsqueda de empleo, Coaching Personal Málaga, Coaching y Empleo, Orientación Profesional, Talento\nClaves para el éxito en la búsqueda de empleo(III)\n9 de abril de 2013 22 de septiembre de 2015 Gemma Naranjo\nÚltima entrega en el blog de la Fundación Vértice\nEn las entregas anteriores hemos hablado, entre otros asuntos, de la definición de nuestro perfil profesional, de las cualidades que debemos de fomentar en nosotros/as, etc. En esta entrega nos vamos a centrar en las redes sociales como herramienta clave e imprescindible en la búsqueda efectiva de empleo.\nSegún el Informe Infoempleo-Adecco 2012 “El 80% de los reclutadores de las empresas ya buscan a los profesionales en las redes ”. Por lo tanto, la Web 2.0 y las redes sociales son los nuevos escenarios para la búsqueda de empleo y para los profesionales que quieren demostrar su reputación y profesionalidad.\nComo comenta Alfonso Alcántara, algunas personas dicen que las redes sociales no sirven para nada pero quizá se refieran a su propia red social. Es importante ver cada contacto en ellas como una posible entrevista de trabajo. Por lo tanto nuestro acercamiento a ellas tiene que tener esta intención clara.\nComencemos por Linkedin o Xing. Estas son redes profesionales y no personales. En estas redes aprovecharíamos la definición de nuestro perfil profesional para incorporarla aquí. Después hemos de construir la red. Aquí los contactos son importantes. Hemos de saber qué empresas son las que nos pueden interesar y quiénes trabajan en ellas. Comenzaríamos con estos contactos. Además, es de interés saber qué consultoras de selección buscan perfiles similares a lo que estás buscando y añadir como contacto a sus consultores de selección; otra propuesta es seguir a estas empresas para estar al día de lo que sucede en el mercado laboral. También, puedes unirte a grupos que tengan una temática que sea de tu interés y estar activo en estos grupos, recomendando debates, publicando noticas de interés, en definitiva has de mostrar tu profesionalidad e interés.\nPara apoyar tu reputación, la creación de un blog es una gran idea. Este blog sería tu CV en vivo ya que en él mostrarías al mundo quién eres de una forma activa. Si no eres una persona de escribir mucho, no te preocupes, puedes seguir teniendo tu blog. Puedes publicar y comentar entradas de personas que te gusten, vídeos recomendaciones, contar lo que haces, etc. En definitiva muestras apoyas tu imagen profesional.\nTenemos más redes sociales sin duda como Twitter y Facebook. Recuerda que si lo quieres utilizar para motivos profesionales has de buscar la congruencia y coherencia en tus publicaciones, fotos y vídeos.\nEn tu búsqueda y/o mejora de empleo no has de olvidar los elementos clásicos como un buen CV, carta de presentación y estar preparado/a para una entrevista. Recuerda que lo que estamos buscando con todos estos pasos es encontrar un trabajo y el desempeño de la entrevista es fundamental.\nEn próximas entregas hablaremos de las claves de la entrevista de trabajo.\nEtiquetado Búsqueda de empleo, Coaching y Empleo\nEntrada anteriorClaves para la búsqueda de empleo II\nEntrada siguienteDarte cuenta de quién eres


Un proyecto con el aire a favor - El Periódico de Aragón\nUn proyecto con el aire a favor\nEdiciones del Viento nace con tres sugestivos títulos literarios\nEl nuevo proyecto Ediciones del Viento ha tenido una magnífica acogida en el mundo de las letras. Desde Galicia, y con vocación nacional, ha surgido una iniciativa singular, impulsada por Eduardo Riestra, que se presentó en la pasada Feria del Libro de Madrid de la mano de Fernando Savater, Soledad Puértolas y Javier Reverte. Los tres autores arroparon esta iniciativa que irrumpe soplando fuerte. Fuerte y con tres títulos: Los días de Birmania , de George Orwell; Gente remota , de Evelyn Waugh; y Mi india , de Jim Corbett. Asia y Africa remotas observadas con ojos de europeos que supieron mirar sin prejuicios hacia aquellas culturas y meterse en la piel del paisaje y de los habitantes de esos paisajes.\nLos libros de Ediciones del Viento tienen una presentación muy cuidada, una forma que va con el fondo y da cuenta de la génesis de este proyecto que rompe, una vez más, con el esquema de centro-periferia.\nJim Corbett , nacido en las faldas del Himalaya, cuenta sus peripecias en la India, una India peculiar, fuera de los tópicos y muy adentrada en el corazón de los pobres de solemnidad. Gente rural que no tiene nada, pero que está dispuesta a compartirlo todo. Cacerías en busca de tigres devoradores de hombres, las bandas de forajidos que aterrorizaban las regiones junto al Punjab, reapariciones de niños en la selva... o la casa de los Corbett al pie del camino, convertida en un recaladero de peregrinos con muchas historias a cuestas.\nGeorge Orwell. Con su aniversario, el británico --británico nacido en la India colonial-- está más vivo que nunca. De hecho en Aragón se quiere hacer la ruta de su presencia aquí en tiempos de la guerra civil, todos los parajes que detalla en su Homenaje a Cataluña , que es un homenaje a Aragón en el tiempo en que marchó con los seguidores del Partido Obrero de Unificación Marxista (POUM). Ediciones del Viento desempolva Los días de Birmania . La actual Myanmar, país en el que también estuvo Neruda, fue el primer destino de este escritor, como miembro de la Policía Imperial. En este libro ya se apuntan algunas de las líneas ideológicas, las posiciones vitales de un autor que después desandaría buena parte de lo andado.\nEl tercer escenario de este nuevo viento nos lleva a Africa, con Gente remota . Seis meses de peripecia en los años 30 de la mano de un escritor, Evelyn Waugh, que desarrolla su faceta de periodista. El autor del celebérrimo Retorno a Brideshead cuenta, y cuenta sin desperdicio, la coronación en Etiopía del Rey de Reyes, Haile Selassie I. Y después prolongará su aventura por un continente que, entonces como ahora, nos sigue apasionando.


Las islas Cícladas más bonitas\nViaje por los pueblos, playas y ruinas antiguas de Mikonos, Delos, Naxos, Paros, Amorgos y Santorini.\n27 de junio de 2012 · 09:12 Actualizado a 16 de agosto de 2019 · 16:42\nLas cúpulas azules de la iglesia destacan entre las casas de Oia. Este pueblo se asoma a la caldera que originó la isla de Santorini hace 3.500 años.\nMICHELE FALZONE / AWL IMAGES\nPueblo de Oia\nLas casas encaladas trepan por el borde del acantilado, conectadas por un encantador laberinto de calles empedradas y escaleras blancas.\nJAN WLODARCZYK / AGE FOTOSTOCK\nLa capital de Mikonos es una red de calles estrechas, flanqueadas por muros encalados y ventanas y puertas pintadas de azul.\nROMAIN CINTRACT / GTRES\nAlefkandra, conocido como la Pequeña Venecia, es el barrio de los artistas de Chora.\nGERHARD ZWERGER-SCHON / AGE FOTOSTOCK\nLas psarotavernas de palya sirven aperitivos o mezedes, pescado del día y vino fresco de las Cícladas.\nINGOLF POMPE / GTRES\nLa Portara, la puerta del inacabado templo de Apolo, se alza en las afueras de la capital de Naxos.\nBahía de Katapola\nLarga y estrecha, la isla de Amorgos cuenta con una sola carretera y playas a las que solo se accede por mar. El puerto de Katapola se localiza en el sudoeste de la isla. En la imagen, la iglesia Agios Pantaleimon.\nJOHANNA HUBER / FOTOTECA 9 X 12\nEl monasterio de Chozoviotissa, en la costa este, está excavado en la roca, a 300 m sobre el mar.\nJOHANNA HUEBER / FOTOTECA 9 X 12\nUna erupción de hace 3.500 años le dio su forma de media luna y sus acantilados de vértigo. En la punta norte se erige la población de Oia.\n1. Mikonos. La capital destaca por el casco antiguo (Kastro) y el barrio apodado Pequeña Venecia. Sus mejores playas se sitúan en el sur.\n2. Delos. Esta pequeña isla alberga las ruinas de una antigua ciudad griega.\n3. Naxos. Es la mayor de las islas Cícladas. Aún conserva torres de la época de dominio veneciano. El valle de Melanes y el de Tragaia son ineludibles.\n4. Paros. Famosa entre los surfistas, es una isla llena de alicientes.\n5. Amorgos. El monasterio de Chozoviotisa es su gran atractivo cultural.\n6. Santorini. Con forma de media luna, tiene dos ciudades indispensables: Fira y Oia, asomadas a la «caldera» desde el acantilado que bordea la isla.\nDominando la escena central del Egeo, se distingue una constelación de islas a las que los griegos denominaron Cícladas por su disposición en círculo (kyklos). Hace cinco mil años, allí surgió la primera civilización occidental, denominada cicládica, casi dos mil años antes que la griega.\nA seis horas del puerto de El Pireo y a tan solo 45 minutos de vuelo desde Atenas, Mikonos es un excelente inicio para un periplo que visite las seis joyas más preciadas de la veintena de islas habitadas que componen el archipiélago. Situada en el corazón de las Cícladas, Mikonos encarna la sencillez y el cosmopolitismo propio de una isla acostumbrada a la presencia de extranjeros en el curso de su historia. Su capital, Chora, es un laberinto de muros blancos en permanente contraste con el color de puertas y ventanas. El olor a buganvillas acompaña el paseo hasta llegar a las calles donde se concentran las tiendas de las mejores firmas y los cafés más sofisticados.\nSi en cambio se guían los pasos hacia el barrio de Mikri Venetia, la Pequeña Venecia, se descubrirá un racimo de viviendas que asoman sus coloridos balcones al mar. Algunas alojan restaurantes –las populares tavernas– en la planta baja y permiten contemplar los molinos de viento mientras se degusta un bocado de kopanistí, un queso cremoso con pepinillo.\nLos grandes atractivos de la isla son sin duda su amplio abanico de playas: al sur, de ambiente familiar como la de Psaroú, nudistas como Paradise y otras que despiertan a la fiesta justo al ponerse el sol; en la parte norte, la playa Kalafátis es ideal para practicar submarinismo y windsurf.\nDespués de cinco milenios, el barco sigue siendo el medio utilizado para desplazarse entre las islas. A 40 minutos en kaikia (barca-taxi) desde Mikonos se encuentra la pequeña isla de Delos, declarada Patrimonio de la Humanidad por albergar las ruinas del centro espiritual más importante de la antigua Grecia. Según la mitología, en Delos nacieron los dioses Artemis y Apolo, que acabarían identificándose con la luna y el sol.\nComo si de una entrada al país del mito se tratara, la llegada a Naxos –a hora y media de Mykonos– queda enmarcada por la Portara, la puerta de mármol de un templo dedicado a Apolo que nunca se llegó a construir. Naxos es la mayor y más fértil de las Cícladas, y allí la arquitectura cicládica convive en seductora mezcolanza con kastros o castillos que evocan el antiguo dominio veneciano, y con blancas villas encaramadas sobre colinas. El folclore isleño se manifiesta en bailes como la danza circular syrto, que se realiza con trajes típicos, y también en los sabrosos quesos de oveja y de cabra, así como en los vinos y licores –como el popular kitron–, que rinden honor al vínculo de la isla con el dios del vino, Dionisio.\nTras una hora de navegación desde Naxos se vislumbra Paros, de cuyas canteras salió el mármol con que se esculpió la famosa Venus de Milo. La pureza cristalina de su mármol solo encuentra rival en la claridad de sus playas. Acosadas hace siglos por los ataques del pirata Barbarroja, hoy son un plácido lugar para pasear a pie, a caballo, tomar baños de arcilla e incluso recorrerlas remando en kayak.\nEn el noroeste de la isla se encuentra Parikiá, la capital, de viviendas tradicionales y una agitada vida nocturna. Cerca del puerto se erige la iglesia bizantina de Panagia Ekatontapyliani, Nuestra Señora de las Cien Puertas, una de las cuales es secreta. Otro de los placeres que reserva esta isla es su costa oriental. Para conocerla conviene tomar el autobús que desde Parikiá llega al enclave montañoso de Léfkes, desde donde parte la llamada Carretera Bizantina –data de esa época– que traza un agradable recorrido de hora y media, entre olivos y aromáticas matas de romero y tomillo.\nBajo las estrellas del Egeo y atravesando las llamadas Cícladas Menores, el periplo nos conduce hasta Amorgos, en el borde sudeste del archipiélago, donde Luc Besson filmó El gran azul en 1988. La boca de entrada a Amorgos es el enclave portuario de Katapola –a cinco horas de Paros–, cuyas laberínticas callejuelas se pierden entre casas encaladas y desembocan en iglesias coronadas con la característica bóveda azul. El monumento más preciado de la isla se encuentra adosado a un acantilado, a 300 metros sobre el mar: el monasterio Panagia Chozoviotissa (siglo XI), erigido para alojar la imagen de la Virgen María. El balcón superior, en la octava planta, regala una vista extraordinaria del mar Egeo.\nUna hora de ferry separa Amorgos del lugar en que mito e historia se funden: la isla volcánica de Thira, a la que los venecianos le dieron el nombre de Santorini por santa Irene. En realidad se trata de un grupo de islas que surgieron como resultado de la salvaje erupción que hacia el siglo XVI a.C. sacudió el Mediterráneo oriental y cortó la isla mayor en forma de media luna. Los ecos de la catástrofe presumiblemente motivaron la leyenda de la Atlántida, ciudad que siglos después el comandante Jacques Cousteau (1910-1997) buscó en el fondo de estas aguas. Lo único verificable es que, en el cuerno sur de la isla y bajo un lecho de cenizas, quedó la colonia que los cretenses habían instalado en el cénit de su civilización. El recinto arqueológico de Akrotiri, como una Pompeya de la Edad del Bronce, constituye una mirada a uno de los mayores enigmas de la Historia.\nEn el centro de Santorini se encuentra Firá, la capital, y en el cuerno norte, la localidad de Oia. Estas dos ciudades coronan la cornisa acantilada que se asoma al mar desde una altura de 300 metros. A Firá se pude subir en burro, en funicular o por un empinado camino de 580 escalones. Las terrazas de sus cafés y restaurantes son un balcón privilegiado para contemplar cómo el sol se hunde en el horizonte. Es entonces cuando las aguas rojizas del Egeo invitan a degustar los aromáticos vinos blancos de Santorini, a los que la tierra volcánica les concede su gusto tan particular. Tanto Firá como Oia se asoman a la caldera de 22 km2 surgida durante la erupción de hace 3.500 años. En el centro emergen los islotes de Nea Kameni y Palaia Kameni, apodados las «islas quemadas» por sus pozas de barro caliente y su cono volcánico.\nEl final perfecto al viaje por las Cícladas es sentarse en la arena de una de las dos playas más famosas de Santorini, la Roja o la Blanca. Ambas se hallan a pocos minutos de las ruinas de Akrotiri, pero su acceso más aconsejable es por mar. Allí, la sensación de haber viajado a otros tiempos y otros mundos es absolutamente real.\nDocumentación: dni o pasaporte.\nDiferencia horaria: Una hora más respecto a España.\nCómo llegar: Hay vuelos diarios desde España hasta Atenas. La frecuencia aumenta en verano y también los vuelos chárter a Naxos y Mikonos, las dos islas con aeropuerto. Lo habitual para recorrer las islas es el barco. Hay varias líneas marítimas que unen las Cícladas con Atenas y entre ellas. El billete que permite enlazar varias islas en fechas distintas es muy práctico. Web transportes y alojamiento\nCómo moverse: En las islas más grandes, el coche de alquiler es una buena opción. En las pequeñas, la bicicleta y a pie. Hay barcas taxi y ferris que conectan con las islas más pequeñas y que acceden a poblaciones más aisladas.\nDelos. Esta isla alberga una antigua ciudad griega –ver Visita Guiada–. Se llega en barca-taxi desde Mikonos.\nAkrotiri. Ruinas de una ciudad minoica, en la isla de Santorini; el recinto se cierra a las 15 h.\nAmorgos. El Museo Arqueológico de la capital tiene una interesante colección. Ocupa una casa veneciana del siglo XVI en muy buen estado.\nWeb Oficina de Turismo de Grecia\nWeb Oficna Turismo de Mikonos\nCorfú, un refugio de mitos clásicos y literarios\nTan pegada al continente que casi llega a disimular su condición de isla, Corfú es esmeralda y plata. ¿Nos acompañas a descubrirla?\nViaje al oeste de Grecia\nSaltando de isla en isla\nLas islas Jónicas son un edén mediterráneo salpicado de pequeñas islas que nos brindan aguas turquesas y preciosas poblaciones de pescadores\nLa sensual isla de Corfú\nCorfú, Paxos y Antipaxos seducen con sus playas, sus campos de olivos y sus pueblos blancos\nLa isla de la refinada civilización minoica fascina con sus playas intactas y un interior montañoso de pueblos tradicionales\nAnna Ruiz Barceló


La taquilla decrece un 10 por ciento en el último fin de semana del año, con 'Star Wars 9' en lo más alto - Audiovisual451 La taquilla decrece un 10 por ciento en el último fin de semana del año, con 'Star Wars 9' en lo más alto - Audiovisual451\nInicio En Combustión La taquilla decrece un 10 por ciento en el último fin de...\nPocos cambios en los cines españoles en el último fin de semana del año a pesar de que la taquilla se redujo cerca de un diez por ciento. ‘Star Wars 9’ siguió en lo más alto del ranking pero sin muchos motivos para presumir. Se sabía que el éxito estaba asegurado, pero ahora se confirma que por debajo de lo esperado para el fin de una saga legendaria.\nEntre el 27 y el 29 de diciembre, los veinte títulos más taquilleros recaudaron en España 9,2 millones de euros, con 1,4 millones de espectadores. Esto implica un descenso de casi un millón de euros y 183.000 espectadores. Un año antes, en el último fin de semana del año 2018, la recaudación del ‘Top 20’ se elevaba por contra un 11 por ciento hasta superar los 9,6 millones de euros y acercarse al millón y medio de espectadores. El comportamiento del público fue muy parecido al de ahora, porque mantuvieron el pulso los mismos filmes que siete días antes y varias películas incrementaron sus cifras, como ha ocurrido también en 2019.\nEn el presente, ‘El ascenso de Skywalker’ (The Walt Disney Company) redujo su parque de salas en 110 y sus ingresos un 47 respecto al fin de semana de su estreno. Esto significa que la novena entrega de la saga original de ‘Star Wars’ recaudó en su segundo fin de semana 2.880.477 euros y fue vista por 426.513 espectadores en 1.069 salas, por lo que su promedio por pantalla fue de 2.695 euros. Desde su estreno el jueves 19 de diciembre, ‘Star Wars 9’ ha recaudado más de 13,2 millones de euros, con dos millones de entradas vendidas, según datos de Comscore.\nMantuvo también la segunda plaza ‘Jumanji: siguiente nivel’ (Sony Pictures), en su caso sin apenas variación, solamente unos pocos euros de diferencia respecto al fin de semana anterior, sin embargo hay que tener en cuenta que transitaba ya por su tercer fin de semana en los cines. El filme de aventuras protagonizado por Dwayne Johnson logró de nuevo 1,7 millones de euros, con 271.776 espectadores y 11 salas menos, concretamente en 638, lo que dio lugar a un promedio por pantalla similar al de la película líder: 2.678 euros. Desde el 13 de diciembre la nueva entrega de ‘Jumanji’ acumula ocho millones de euros con más de 1,3 millones de espectadores.\nEl primer estreno en el ranking del último fin de semana del año fue la enésima versión del clásico de la literatura ‘Mujercitas’ (Sony Pictures), que debutó con 929.000 euros y 141.440 espectadores, en 377 salas, lo que supuso un promedio por pantalla de 2.464 euros. Como se estrenó el 25 de diciembre, el filme Greta Gerwig se acerca ya a 1,5 millones de euros, con 230.000 espectadores.\nLa entrada de ‘Mujercitas’ envió a la cuarta posición a ‘Frozen 2’ (The Walt Disney Company), que en su sexto fin de semana perdió el cuatro por ciento de su taquilla y 64 salas. Así, la gran apuesta de Disney para Navidad logró, en 535 salas, otros 893.658 euros, con 145.263 espectadores, por lo que su promedio por pantalla fue de 1.670 euros. ‘Frozen 2’ acaba como una de las películas más taquilleras del año con sus 18,2 millones de euros y tres millones de espectadores, registrados desde el 22 de noviembre.\nEl segundo estreno en la lista pasado fue otro filme animado distribuido por la factoría del Ratón Mickey, que no quería dejar ni las migajas para el resto en estas fechas tan señaladas para el consumo cinematográfico. Se trata de ‘Espías con disfraz’ (The Walt Disney Company), una propuesta de un perfil más bajo que ‘Frozen 2’, que en su primer fin de semana contabilizó 645.465 euros y 105.000 espectadores, en 437 salas. Estos datos arrojaron un promedio por pantalla de 1.477 euros y como se estrenó también el día de Navidad su acumulado es ya de 937.312 euros y 152.600 espectadores.\nLas otras dos novedades del ranking aparecen en las posiciones novena y décima respectivamente. La primera es la fallida ‘Cats’ (Universal Pictures), que en su primer fin de semana recaudó 238.000 euros y en toda su trayectoria desde el 25 de diciembreun total de 433.195 euros. El filme basado en el exitoso musical fue visto el fin de semana pasado por 36.620 espectadores, con un rendimiento por copia de 742 euros, tras proyectarse en 321 pantallas.\nCerró por tanto el ‘Top 10’ ‘La verdad’ (Golem), con unos 107.000 euros, 16.000 espectadores y un rendimiento por copia de 1.724 euros, tras programarse en 62 pantallas. Desde su estreno a mitad de la semana pasada la película inaugural de la 76ª edición de la Mostra de Venecia suma 142.000 euros 21.200 espectadores.\nComo es habitual, el cine español sigue perdiendo fuelle en los últimos momentos del año antes de la temporada de premios. En el fin de semana del 27 al 29 de diciembre cuatro títulos nacionales se mantuvieron en el ‘Top 20’, con una taquilla conjunta inferior a los 650.000 euros y una cuota de mercado inferior al siete por ciento. Los filmes en cuestión eran ‘Si yo fuera rico’ (Paramount Pictures), en la séptima posición; ‘Legado en los huesos’ (DeAPlaneta), en la undécima; ‘La odisea de los giles’ (Alfa Pictures), en decimosexta, y ‘Adiós’ (Sony Pictures), en la decimoctava.\nMención especial merece el comportamiento de la comedia ‘Si yo fuera rico’, que en su séptimo fin de semana tuvo la capacidad de incrementar su taquilla un siete por ciento, hasta casi medio millón de euros. De hecho, la comedia de Álvaro Fernández Armero acaba el año como la tercera película española más taquillera del año con más de 11,2 millones de euros, detrás de otras dos comedias de éxito como ‘Padre no ha hay más que uno’ y ‘Lo dejo cuando quiera’.\nLa taquilla del ‘Top 20’ en España se reduce un 33 por ciento a la espera de ‘Star Wars 9’\nNoviembre acaba como empezó, lanzado con una taquilla de más de 10,5 millones de euros en su penútlimo fin de semana\nEl público español despidió el año en los cines y la taquilla del último fin de semana se incrementó un 11 por ciento


Los supermercados descartan el riesgo de desabastecimiento tras registrar largas colas y alta demanda - Valencia Noticias\nEl anuncio del cierre de centros educativos en la Comunidad de Madrid y Vitoria como medidas extraordinarias para contener el coronavirus ha llevado a una mayor afluencia de lo normal en los supermercados. A última hora de este lunes algunos usuarios difundían imágenes de estanterías vacías y falta de productos en algunos de ellos y este martes, se han registrado largas colas en distintos comercios ante la alarma de los usuarios. Sin embargo, el sector de la distribución descarta que exista riesgo de desabastecimiento y llama a los consumidores a comprar con “normalidad”.\nAsí lo han asegurado este martes a Efe fuentes del sector de la distribución, que han apuntado a que las imágenes con estanterías vacías y servicios de mensajería- corresponden a “problemas puntuales” en algunos locales concretos, pero no implican que existan problemas de aprovisionamiento.\nSupermercados: “No va a haber desabastecimiento”\nAsí, el sector destaca que, más allá de algún “problema puntual en algunas tiendas”, no existe peligro de desabastecimiento y que tanto el sector de la distribución como los fabricantes de alimentos y bebidas están preparados para hacer frente a un hipotético aumento de la demanda.\nFuentes del sector han detectado, además, un aluvión de pedidos ‘online’ ante la posibilidad de que la disponibilidad de los productos sea limitada y el aumento de la demanda. Con tal afluencia de pedidos, advierten, las entregas no se pueden efectuar en plazos breves de tiempo.\nAsí, el súper ‘online’ de Dia entrega sus pedidos a partir del viernes, Carrefour y El Corte Inglés, a partir del 17 de marzo, en ambos casos, y Amazon Prime no tiene hora de entrega disponible.\nEl presidente de Mercadona, Juan Roig, ha pedido racionalizar el miedo ante la propagación del coronavirus para no agravar la situación y ha asegurado que hay suficiente surtido en sus tiendas, pese a la “reacción impulsiva” de los consumidores registrada en las últimas 24 horas en Madrid y Vitoria.\nDurante la presentación de los resultados anuales de la compañía, Roig ha afirmado que existe “normalidad” en las tiendas aunque ha reconocido que hubo “una reacción de compra impulsiva ante las decisiones del Gobierno” por el coronavirus.\nPor ello, ha llamado a la calma y ha destacado que “el gran activo que es la sanidad pública y universal en España y Portugal y los grandes profesionales” que trabajan en estos países, donde el grupo tiene actividad.


Korrika llega esta mañana a Iruñerria - Diario de Noticias de Navarra\nKorrika llega esta mañana a Iruñerria\nEntra por Olazti de madrugada y pasará por Pamplona y su Comarca durante la mañana del sábado - Seguirá en Navarra hasta el martes\nmaría olazarán pamplona 01.04.2022 | 19:18\nLa Korrika txiki ha recorrido esta mañana el Casco Viejo. Iban Aguinaga\nLa Korrika txiki ha recorrido esta mañana el Casco Viejo.\nKorrika, la carrera en favor del euskera que organiza AEK, entrará esta madrugada en Navarra por Olazti y visitará en la mañana del sábado Pamplona y su Comarca. Korrika comenzó ayer jueves en Amurrio y permanecerá hasta el martes recorriendo la Comunidad Foral.\nLa previsión para Pamplona anuncia lluvias en la primera parte de la mañana del sábado que irán remitiendo hacia la tarde. Las temperaturas irán subiendo poco a poco hasta alcanzar los 6 grados y los 10 del domingo, aunque se prevén heladas por la noche, cuando la carrera visite Lodosa, Andosilla o San Adrián.\nEl lekuko (testigo) llegará a Tudela en el mediodía del domingo. Para ese momento está previsto que las precipitaciones hayan cesado y las temperaturas ronden los 9 grados. Korrika recorrerá el lunes los valles de Roncal, Salazar y Aezkoa y tras una breve incursión por la Baja Navarra regresará en la madrugada del martes por Baztan y atravesará Tierra Estella.\nPor último, el sábado 9 volverá a pasar por el norte de la comunidad y finalizará el domingo 10 en Donostia tras recorrer 2.575 kilómetros.\nEl objetivo de Korrika sigue siendo el mismo que en anteriores ediciones: "Despertar la conciencia a favor del euskera y recaudar fondos para la actividad diaria de AEK".\nKontsulta ezazu Korrika nondik igaroko den astearte honetan, apirilak 5.\nKontsulta ezazu Korrika nondik igaroko den astelehen honetan, apirilak 4.