¿Cómo abordar la salud emocional durante las clases virtuales? | Blog | Hero Startup\nEscrito por: Lydia Córdova\nEn el marco de la pandemia, el aislamiento social y el confinamiento trajeron como consecuencia el replanteamiento de las metodologías educativas docentes. Mientras se adaptaban a los cambios de un nuevo estilo de vida, de forma forzada pero inevitable, tanto alumnos como profesores se vieron en la necesidad de familiarizarse al uso de nuevas tecnologías en la educación. Sin embargo, lo abrupto de estos cambios ha impactado negativamente a la salud mental y emocional de los estudiantes.\nComo docentes, existe una obligación intrínseca de realizar buenas prácticas para motivar que los alumnos sigan aprendiendo. Por tal motivo, surge la interrogante: ¿cómo garantizar las mejores condiciones para la comunidad estudiantil en medio del confinamiento?\nEl Grupo de Investigación sobre la Educación Superior en Coyuntura, realizó un estudio donde lista los principales sentimientos que manifestaron los estudiantes en este primer semestre del año. La encuesta de satisfacción con las clases on-line encontró que los principales sentimientos declarados fueron:\n“saturación de tareas”,\n“saturación de actividades”,\nSurge una segunda interrogante: ¿qué hacer frente a lo expuesto?\nCon respecto a la saturación de actividades y tareas, es necesario entender que, actualmente, el alumno suele asumir diversos roles y responsabilidades en su papel en el hogar.\nDe forma paralela a la sesión virtual, muchas veces también debe estar pendiente del cuidado de los hermanos, está encargado de la realización de algunas tareas domésticas, entre otras responsabilidades.\nPor tales motivos, los docentes deben generar espacios para conversar sobre las dificultades que los estudiantes atraviesan, las expectativas sobre el curso y para recibir sugerencias.\nLos vínculos generados con los estudiantes a través de encuentros sincrónicos, en los que exista una escucha activa a sus demandas e inquietudes, creará un espacio de comprensión donde el alumno se sentirá dispuesto a participar.\nDe forma asincrónica, el acompañamiento pedagógico es determinante para crear vínculos emocionales de comunicación grupal. Los docentes pueden enviar mensajes y correos que motiven a los estudiantes a seguir realizando sus deberes.\n“Para garantizar una buena salud emocional y mental, se debe entender la responsabilidad de humanizar los vínculos virtuales, tener predisposición a escuchar y generar empatía entre la comunidad estudiantil”. (Silas y Vasquéz, 2020).\nLos espacios de recreo en los colegios y la cooperación e interacción entre pares solían ser vehículos para canalizar el estrés acumulado durante clase e intercambiar emociones. Existía, en ese entonces, un medio donde los alumnos podían comunicarse y desenvolverse en ámbitos extra académicos.\nCon la llegada del confinamiento, el aislamiento comunicativo en la sesión virtual también se incrementó. Esto se debe a que, en muchos casos:\nLos docentes imparten clases netamente expositivas donde los alumnos son receptores pasivos de información, pero no desarrollan interacción alguna ni con la clase, ni entre pares.\nSe recomienda realizar trabajos colaborativos con los que se genere conocimiento a partir de la interacción social.\nDe esa forma se posibilitaría generar espacios de diálogo entre compañeros de clases. Algunas alternativas disponibles son los foros de discusión, salas grupales en Zoom, Jam en línea y el uso de las herramientas de Google Drive link a herramientas hero.\nRecomendaciones durante las clases virtuales:\nMostrar flexibilidad y empatía. Los docentes deben entender que tanto ellos como los alumnos están atravesando constantes cambios. La comunicación y escucha activa es vital.\nLa interacción social, intercambio de ideas y la reflexión durante las clases virtuales son actividades gratificantes que generan trabajo colaborativo y motivación intrínseca por aprender.\nEs aconsejable que los alumnos establezcan horarios adaptados a su rutina personal. De igual modo, debe facilitárseles la grabación de las clases, aun cuando todos los estudiantes hayan estado presentes. Esto ayuda a que ellos ejerzan mayor autonomía en sus tiempos y responsabilidades.\nEl descanso es fundamental para la recuperación y el aprendizaje. Los estudiantes no sabrán como equiparar sus entregables si se sobrecargan de trabajo. Por esta razón, se recomienda entregar con anticipación el cronograma de los cursos por módulos con las tareas y especificaciones que se requieran.\nPor último, el docente no debe de olvidar enviar retroalimentaciones de los trabajos realizados. El alumno debe entender hasta qué punto ha logrado con éxito el objetivo de la tarea, y qué otros puntos deben ser estudiados y evaluados a mayor profundidad para alcanzarse. Es necesario aportar opiniones objetivas sobre el progreso de cada estudiante.\nLos constantes cambios seguirán apareciendo en el sector educativo. Sin embargo, se tiene claro que el uso de las tecnologías en la educación ha llegado para quedarse.\nCrear espacios de expresión y comunicación emocional generará un espacio más humano y empático dentro de las tecnologías de la información y la comunicación.\nSi bien es cierto que las nuevas generaciones de educadores se amoldan rápidamente al nuevo contexto digital, este suele ser un reto mayor para los docentes más experimentados, acostumbrados al campo presencial. ¿Nos podremos adaptar, qué requerimos?\nReferencia 01: Grupo de Investigación sobre la Educación Superior en Coyuntura. (15 de mayo de 2020). La vivencia de los estudiantes universitarios ante el covid19. Guadalajara, México.\nReferencia 02: Silas, J. y Vásquez, S. (5 de mayo de 2020). La vivencia de los profesores universitarios ante el COVID19. Educación Futura.\nArtículo elaborado por: Lydia Córdova de Hero Startup\nBEATRIZ PALOMINO MORAN Muy interesante el tema cómo abordar la salud emocional durante las clases virtuales El año 2020 me sentí muy preocupada porque en el desarrollo de la sesión de las emociones , una actividad fue Dibuja cómo te sientes y casi el 90% dibujaron caritas tristes, con lágrimas , con gestos de tristeza, manifestaban stress Opté como comunicarme en su whatsap personal con mis estudiantes de manera permanente para comunicarle y darles mensajes positivos y que me interesaba su estado emocional Desarrollé la empatía ponerme en lugar de ellos y fue una experiencia que me ayudó mucho Comuniqué a sus profesores sobre lo que estaba pasando para ayudar a los estudiantes En la lectura me agradó el dato de cómo se encuentran nuestros estudiantes en la pandemia que estamos pasando y también coincido, es muy importante conversar sobre las dificultades que atraviesan nuestros estudiantes , la sugerencia también que nos dan es darle espacios para el descanso, ser flexibles y desarrollar la retroalimentación para la mejora de sus aprendizajes. Muchas gracias\nMuy interesante el tema cómo abordar la salud emocional durante las clases virtuales El año 2020 me sentí muy preocupada porque en el desarrollo de la sesión de las emociones , una actividad fue Dibuja cómo te sientes y casi el 90% dibujaron caritas tristes, con lágrimas , con gestos de tristeza, manifestaban stress Opté como comunicarme en su whatsap personal con mis estudiantes de manera permanente para comunicarle y darles mensajes positivos y que me interesaba su estado emocional Desarrollé la empatía ponerme en lugar de ellos y fue una experiencia que me ayudó mucho Comuniqué a sus profesores sobre lo que estaba pasando para ayudar a los estudiantes En la lectura me agradó el dato de cómo se encuentran nuestros estudiantes en la pandemia que estamos pasando y también coincido, es muy importante conversar sobre las dificultades que atraviesan nuestros estudiantes , la sugerencia también que nos dan es darle espacios para el descanso, ser flexibles y desarrollar la retroalimentación para la mejora de sus aprendizajes. Muchas gracias\nLUCIA DEL CARMEN DIEZ DIEZ\nComo docente me parece interesante y relevante el aspecto emocional en el que se centra el artículo, pero considero que este análisis debería llegar sobre todo a las autoridades superiores a las que los docentes estamos bajo orden ya que se ha incentivado que se de un cumplimiento estricto de tareas curriculares y el cumplimiento de un numero determinado de contenidos lo que ha determinado que se pase por alto el aspecto emocional a las que se han visto expuestos nuestros estudiantes. Tomar en cuenta este aspecto me parece que facilitará que se alcance un mejor desarrollo del aspecto emocional de manera bilateral estudiante-docente.\nEl aspecto emocional es un factor impresindible para el desarrollo integral de nuestros estudiantes ya que de ello depende si hay o no un buen aprendizaje. para lo que nosotros como docentes debemos estar presto a escuchar lo que tienen que dicirnos, contarnos nuestros estudiantes y asi poder conocer las realidades que estan viviendo cada uno de ellos en sus hogares y asì poder desarrollar la empatìa y confiansa asi nuestros estudiantes y asi lograr una enseñaza y aprendizaje adecuado.\nVilma Azucena Criollo Sangoquiza\nel área emocional es un proceso muy fundamental al momento en que los estudiantes van a aprender de ello depende un aprendizaje significativo y basado para desenvolverse en la vida, hay que trabajar en la escucha activa ya que el estudiante en estos momentos cumple muchos roles en casa y debe ser comprendido, desarrollar la empatía para generar confianza y las clase deben se más colaborativas y hacerles trabajar a los estudiantes en las actividades para que se sientan activos y aportantes en el aprendizaje,\nLaly Cantos Cueva\nEl presente artículo me pareció super importante ya que hoy en día sabemos que tanto alumnos como docentes nos encontramos de alguna forma estresados , o con problemas emocionales, que no solo afectan nuestro ámbito académico si no también en nuestro ámbito emocional . Ser flexibles, empáticos, mostrar interacción permanente ,retroalimentado a los alumnos es una forma de poder estar mas cerca a pesar del confinamiento que tenemos que tener todos por la coyuntura atravesada actualmente.\nArmando RARAZ CHAVEZ\nEl presente artículo es muy importante en estos tiempos de confinamiento para informarnos y ponerlo en práctica frente a nuestra comunidad educativa, quienes muchas veces lo están pasando por momentos difíciles son nuestros estudiantes.\nEs una lectura muy interesante que estos tiempos de confinamiento se viene dando tanto para docentes como estudiantes.\nG09 - Yanira Tenorio -Lambayeque: Estamos atravesado una situación difícil, tanto en el plano educativo como emocional, por tanto; es necesario dar buen uso a la tecnología y practicar valores que nos ayuden a fortalecernos en estos tiempos difíciles. Los docentes debemos generar espacios para conversar sobre las dificultades que los estudiantes atraviesan, enviarles mensajes que los motiven a seguir con ánimo y mucha responsabilidad en el cumplimiento de sus actividades, debemos evitar impartir clases netamente expositivas, ya que esto hará que el estudiante pierda el interés y se sienta cansado y aburrido. Debemos procurar trabajos cooperativos donde todos podamos interactuar. (por ejem. Podemos hacer uso del Zoom) El uso de las Tecnologías en la educación se quedará y será un reto para cada uno de nosotros y en nosotros está asumirlo y adaptarnos a todo este gran cambio social.\nPatricia Rodas Timoteo\nEs un tema interesante, pertinente a está realidad de pandemia donde la comunidad educativa se adapta a los cambios virtuales con empatía y resiliencia donde la comunicación y la interacción social se desarrollan bajo el espacios sincrónicos y asincrónicos con el uso de la tecnología que está para quedarse en el tiempo; por lo tanto, debemos asumir los cambios emocionales con actitud positiva en aras de un aprendizaje productivo. Att: Patricia Rodas Timoteo.\nMiguel Merino Rojas\nMe parece un tema sumamente interesante, pues debido al reciente aislamiento social muchos alumnos se vieron impactados de manera negativa tanto en su salud emocional como mental y pienso que es algo que un buen docente debe tratar de entender y gestionar para una mejor enseñanza.\nELIA ANABEL DIAZ HUAYLLA\nEl artículo es muy importante para informarnos y ponerlo en práctica para los vínculos generados con los estudiantes a través de encuentros sincrónicos, en los que exista una escucha activa a sus demandas e inquietudes, creará un espacio de comprensión donde el alumno se sentirá dispuesto a participar.\nroger montoya cantoral\nEl articulo describe lo que sucede en la educación a distancia en la actualidad a través de las clases virtuales , ya que nos da luces de lo que sucede con la salud emocional de los alumnos , para identificar como se encuentran emocionalmente los estudiantes por las diferentes circunstancias particulares que suceden en su entorno ,entonces nosotros como docentes tendremos que tener mucho cuidado en aminorar el deterioro de la salud emocional de los estudiantes .\nCarmen Rojas Calderón\nLa salud mental es un factor con gran impacto en el proceso de aprendizaje mediante las clases virtuales, posee una influencia en actores como los estudiantes y profesores, por esa razón es muy importante conocer al respecto y saber como afrontarlo. Es pertinente que los docentes puedan conocer las emociones que sintieron los estudiantes durante las clases virtuales, así como también las dificultades afrontadas por ellos durante el proceso de aprendizaje y su contexto, todo ello para poder adaptar los horarios y recursos de las sesiones virtuales de clases y crear un ambiente virtual seguro y con confianza, para que los estudiantes puedan desenvolverse lo más similar posible a las clases presenciales y desarrollen las habilidades de la empatía y escucha activa.\nActualmente, por la coyuntura de la pandemia del COVID-19, la educación ha presentado muchos retos a nivel de enseñanza, los docentes han tenido que adaptarse a esta nueva modalidad de trabajo, buscando nuevas técnicas de enseñanzas, para que de tal manera los estudiantes logren recibir el conocimiento que se desea alcanzar, este trabajo remoto desde casa ha permitido ver la educación desde otra perspectiva de tal manera que actualmente es fundamental trabajar con la tecnología. Si bien se presentan retos tanto para docentes como estudiantes, muchas veces la adaptación de esta nueva modalidad ha generado que se presenten en algunas ocasiones emociones negativas como el estrés o la frustración, estas repercuten en la estabilidad emocional de docente y alumnado. Es así como parte de una mejor enseñanza es la búsqueda de técnicas emocionales para logar que el docente pueda ayudar al estudiante para que pueda logar obtener una buena salud mental.\nLorenzo Zuloeta Mera\nEn estos tiempos de confinamiento como maestros debemos de tener predisposición a escuchar y generar empatía entre la comunidad estudiantil y así de esta manera hemos ido adaptando a situaciones de cambio como es las clases a distancia y empoderandonos de la tecnología, tanto docentes como estudiantes.\nLiliana del Rocío Castillo Cortez\nLos desafíos a los que nos ha enfrentado esta pandemia nos dejan muchas veces sorprendidos ante nuestra fuerza de empatía, resiliencia y ganas de enfrentar esta lucha. Los inicios de este trabajo en realidad han sido muy difíciles de sobrellevar, y si nosotros los adultos nos hemos sentido así, mucho más los adolescentes con quienes trabajamos. Pero conforme ha ido pasando el tiempo nos hemos adaptado a ciertas situaciones porque ponemos en la balanza nuestra integridad física frente al cambio de contexto para dar y recibir clases. Es verdad que todo trae consigo también mejorar estrategias para que el ambiente sea propicio, motivacional y enriquecedor para nuestros estudiantes, y para ello es importante organizarnos y tener mucha voluntad para aprender, pues los jóvenes necesitan de nuestra paciencia y empatía. Este artículo nos sirve para poner un alto a nuestra labor y autoevaluarnos sobre lo que vamos realizando y la forma de llevar a cabo nuestra labor, nos ayuda a reflexionar y recordarnos que las situaciones son muy diferentes en cada contexto y la paciencia, empatía y ganas de aprender son una constante en este rol.\nEl aislamiento social obligatorio, a hecho que nuestros estudiantes y nosotros mismos nos hayamos visto forzados a pasar en nuestras casas más tiempo de lo habitual y es más a realizar labores académicas desde nuestros hogares, mediante clases virtuales generando estrés, preocupación y ansiedad, enfrentándonos a un doble reto para nosotros los docentes como la tecnología y el manejo de emociones dos elementos que se pondrían en escena en el contexto actual donde debe primar la predisposición a escuchar y generar empatía entre nuestros estudiantes a fin de garantizar una buena salud emocional y mental , en donde es deber de nosotros brindarles diversas estrategias y recomendaciones y juntos vayamos acomodándonos al contexto virtual.\nLos docentes deben generar espacios para conversar sobre las dificultades que los estudiantes tienen en este tiempo de pandemia.\nComo estudiante de la EBR (nivel secundaria), es importante la educación emocional, debido que las clases ya no son presenciales. Era el espacio donde se podría interactuar con nuestros compañeros y así desestresarnos de algunas situaciones que puedan darse durante las clases.\nCÉSAR ELADIO CHUQUIMANGO CORTÈS\nDe acuerdo a la pregunta como abordar la salud emocional en las clases virtuales, sabemos que en un inicio cuando empieza el aislamiento sanitaria, los docentes, estudiantes padres de familia fue un caso de incertidumbre, en donde para iniciar las labores escolares teníamos que usar las herramientas tecnológicas, tratando de reinventarnos en nuestro trabajo. Por esta razón los docentes estamos en la obligación de comunicarnos oportunamente con nuestros estudiantes y padres de familia que el trabajo tiene que ser compartido usando adecuadamente los medios tecnológicos.\nGO3-Demetrio Paredes-San Martín: Buenos días Hero Startup. Tomando la frase planteada por el filósofo Aristóteles "El hombre es un ser social por naturaleza"; el confinamiento social suscitado a causa de la pandemia del COVID-19, provocó una huella psicológico de impacto negativo dentro los agentes educativos y la comunidad en general. Trayendo como consecuencia sentimiento de agobio, es decir, clínica ansiosa. Incluso si dura un poco más, clínica relacionada con la depresión: tener menos ganas de hacer cosas, de disfrutar un poquito menos. Si la ansiedad se cronifica pueden existir síntomas de bajo ánimo. Toda esta consecuencia llevado a los estudiantes y a los familiares, no representa una condición favorable para los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes durante las clases no convencionales. Es aquí donde la educación socioemocional y la buena utilización pedagógicas de las TIC, juega un rol muy importante, no solamente en el proceso de aprendizaje sino también a nivel de estabilidad emocional, la cual permitirá crear espacios de expresión, comunicación y escucha activa entre pares (estudiantes, docentes y familiares). Esta tarea para el docente no es fácil, debido a su complejidad comportamental de cada estudiante, pero, con la buena voluntad, decisión profesional y el apoyo de especialistas esto conlleva a un estilo de vida saludable y educativa.\nPuedo decir el cambio es ya imposible de negarse solo queda adecuarse y crear espacios donde el Docente y estudiante no altere sus emociones ni resulte estresante. así como llegaron las TIC a nuestras vidas y no se prestaba interés pues ahora se impone en el uso de ella pero saber tener empatia y tolerancia, sobre todo llagar al estudiante tanto como persona y estimular el que hacer pedagógico.\nMARIA CHICASACA MANUEL\nG25-Maria Chicasaca Manuel-Lima – En la actualidad que enfrentamos cada día la pandemia del COVID-19 ha causado un fuerte impacto psicológico en la comunidad educativa y la sociedad en general. El cierre de los centros educativos, la necesidad del distanciamiento físico, la pérdida de seres queridos, del trabajo y la privación de los métodos de aprendizaje convencionales han generado estrés, presión y ansiedad, especialmente entre los docentes, los estudiantes y sus familias, por ello, debemos resaltar que la educación emocional es muy importante , ya que "es un proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial del desarrollo humano, con objeto de capacitar para la vida y con la finalidad de aumentar el bienestar personal y social, ante ello , Los docentes buscamos las estrategias de cómo llegar al estudiante en el aprendizaje y paralelo a ello, poder brindarles un soporte emocional a cada uno y a sus familias.\nMayra Mercedes Campaña Carpio\nG01-Mayra Campaña- Quito El confinamiento debido al COVID-19, ha cambiado las rutinas y la forma de vivir cada día; la escuela era en un segundo hogar tanto para estudiante y para docentes pues ella permanecían 6 horas, en diversas actividades que hacían de la convivencia un espacio para comprenderse. Ahora la realidad nos ha obligado a recurrir a las pantallas para desarrollar actividades académicas; para ello es importante la empatía con los estudiantes y mantener una conversación activa de cómo se sienten ante la situación, reflexión colaborativa durante las clases virtuales y finalmente recomendar la elaboración de horarios para clases y descanso; sin olvidar la retroalimentación del proceso enseñanza aprendizaje.\nG04-Enma Llumiquinga - Quito: En la actualidad en la Sierra pasamos un quimestre en las clases virtuales, que para toda la comunidad educativa, tanto docentes, estudiantes y padres de familia tuvimos que salir de la zona de confort, un cambio en el proceso de enseñanza - aprendizaje que fue un impacto en todo ámbito, social, educativo, especialmente económica, porque no todos cuentan con los recursos necesarios para las clases virtuales. A pesar de que existe apoyo por el Estado en el sector educativo, todavía existe una brecha para la relación de la educación con la tecnología que ahora en los tiempos tienen que ir de la mano. Los docentes buscamos las mejores estrategias para el proceso de aprendizaje pero siempre necesitamos el apoyo dentro del hogar. Otro inconveniente es la situación de los estudiantes solos en casa y con falta de los recursos tecnológicos, algo que sale de las manos de los docentes porque los más importante sería tener a todo el grupo de estudiantes en las clases sincrónicas para que todos sigan el proceso de manera igualitaria.\nG06- Angel Illicachi - Hola equipo de HERO Startup, saludos desde Manta-Manabí-Ecuador. Los seres humanos son seres sociables por naturaleza, pero esto se ha visto truncado por el confinamiento y aislamiento a que ha sido sometido la población mundial debido a la crisis sanitaria derivada del covid-19. Por esta razón la parte educativa es uno de los ámbitos que ha sufrido un fuerte impacto, debido a que los docentes se han visto forzados a cambiar el proceso de enseñanza-aprendizaje que normalmente estaban acostumbrados a ejercer. Descrito lo anterior, los educadores sean han reinventado, buscando estrategias metodológicas-didácticas innovadoras y activas que impacten y permitan estimular el cerebro para que se pueda generar emociones como la alegría para que motive ese deseo efervescente de querer aprender, pero sin descuidar la parte socio-afectiva de los educandos, ya que por la situación crítica que hoy en día se está atravesando, muchos los discentes han tomado roles dentro del hogar, es decir que aparte de estudiar, tienen que atender quehaceres del lugar donde vive, lo que le genera estrés y preocupaciones que no debería tener, ya que es un niño o adolescente cuya papel es el de estudiar y compartir espacios de sano esparcimiento con personas de su edad. Por lo tanto, el docente aparte de manejar herramientas digitales para realizar el respectivo acompañamiento pedagógico, debe formarse y auto-educarse en el manejo y desarrollo de las emociones de los estudiantes para poder identificar el comportamiento de sus educandos, analizando minuciosamente la parte humana-afectiva para saber si el estudiante genera esa mística de aprender o siente rechazo a la misma, y brindar la ayuda necesaria para sobrellevar esta época difícil para todos, ya que la emociones juegan un rol muy importante en la educación del discente y su relación con el entorno social-educativo donde se encuentre.\nLos cambios que hemos tenido a consecuencia de la pandemia han sido varios, hemos tenido un fuerte impacto en nuestra salud mental. frente a ello debemos considerar nuevas técnicas para cuidarnos como docentes y compartir a nuestros estudiantes.\nTANIA MARISOL CHAPILIQUIN RIERA\nTania Chapiliquin- Quevedo-Los Ríos. El cambio que genero la pandemia en la educación ha impactado negativamente a la salud mental y emocional en educandos y educadores. Considero que sería muy importante crear espacios recreativos con los estudiantes para evitar el aburrimiento de los mismos, así como también utilizar al máximo las técnicas activas para que el estudiante se sienta motivado. Además el docente siempre debe motivar al estudiante y felicitar sus logros. Con las nuevas herramientas tecnológicas los docentes y estudiantes pueden desarrollar sus habilidades emocionales y sacar provecho, considero que debería haber un espacio para padres, puesto que ellos hoy en día están involucrados más que nunca en la educación de sus representados.\nG02: Narciza Orozco: Loja-Ecuador: Hoy nos ha tocado vivir una época de avances, cambios y transformaciones de vida saludable y tecnológica, cambiar nuestro estilo de vida, sujeto a restricciones, confinamientos y aislamientos a causa de un virus que está acabando con la vida humana de muchas personas. Por lo tanto estos cambios han traído consecuencias en nuestros trabajos, al decir la restructuración de nuevas metodologías educativas que son un reto histórico en nuestra labor educativa. Tanto alumnos como profesores estamos en la obligación aplicar nuevas herramientas tecnológicas que permitan a los estudiantes desarrollar su pensamiento crítico, sus habilidades emocionales, ser capaces de ser analíticos, investigadores y creadores de su propio conocimiento, aplicaciones digitales que hacen que los estudiantes se mantengan comunicados a través de diversas redes sociales. Estas estrategias permiten que los estudiantes se sientan estimulados y motivados por aprendizajes interactivos, dinámicos y participativos\nG03: Elizabeth Granda - Santa Rosa, El Oro. El uso de las tecnologías han llegado para quedarse. Y crear esos espacios de expresión y comunicación emocional, se han convertido en un reto donde debemos generar espacios más humanos y empáticos con los estudiantes. Mostrar flexibilidad, y aconsejar son algunas recomendaciones que podemos tomar en cuenta para llevar más llevadera esta modalidad.\nG03 - Carolina Cedeño Castro - Balzar - Guayas - Ecuador, es una realidad que enfrentamos en estos últimos meses debido a la pandemia, ha sido un verdadero reto para la educación el uso de las herramientas tecnológicas en la que los docentes y estudiantes han enfrentado circunstancias diversas que muestran muchas realidades (económicas, emocionales, psicológicas, etc..), de la cual hemos salido airosos, triunfadores, pero es parte de nuestra esencia como educadores no solo impartir conocimientos si no también ser esa persona que brinde un apoyo emocional en cada clase y así nuestros educandos sientan nuestro apoyo, eso nos convierte en verdaderos seres humanos en verdaderos docentes, docentes por vocación no por convicción, amar lo que hacemos es gratificante. Toda aplicación del conocimiento es una nueva ocasión de aprendizaje y todo nuevo aprendizaje abre una nueva ocasión de aplicación. Asumiendo la filosofía pedagógica de que los estudiantes deben ser los generadores de su propio conocimiento y los docentes los facilitadores de dicho proceso, se abren múltiples posibilidades metodológicas que deben estar a disposición del docente en esta era digital.\nG01 - Meneses Rojas José Luis - Guayas (Gye); hoy más que nunca, la labor del docente está enfocada en la motivación, apoyo y acompañamiento del proceso educativo. La parte de calificar o evaluar, está más enfocada en que el esfuerzo y predisposición de superar cada actividad propuesta, puesto que podemos saturar y frustrar al estudiante, si exigimos el mismo nivel o una perfección en cada actividad pedagógica. También es importante fomentar el trabajo colaborativo, sincrónico y asincrónico. Son detalles que el docente debe considerar en esta modalidad y situación muy compleja a nivel mundial.\nG01. Bremilda Ramos. Quito. El rol del docente en la actualidad donde la pandemia nos ha obligado a evolucionar en el uso de herramientas tecnológias para poder continuar nuestra tarea educativa, presenta verdaderos desafío que pueden resumirse básicamente en dos. primero ser empáticos con la realidad del estudiante , la forma y condiciones para aprender y segúndo romper esquemas mentales de didáctica y pedagogía para dar paso a clases rápidas, prácticas y dinámicas donde el conocimiento se gestiona con constante y activa participación del estudiante.\nG001- Yessenia Verdezoto - Los Ríos - Ecuador con considero imprescindible la tolerancia y la contención emocional de parte de la comunidad educativa (docentes, estudiantes y Padres de familia) para que el proceso educativo sea de calidad y calidez. La pandemia por el Covid-19 nos obligó a adaptarnos a clases no presenciales, siendo un desafío para docentes y estudiantes que carecen de conectividad o no poseen cultura tecnológica, por ende debemos comprender las diferentes situaciones que podemos estar atravesando. No obstante hay que tener mucho cuidado con el libertinaje, debemos ser tolerantes y enseñar a nuestros alumnos la importancia de la participación en las clases virtuales, aplicando diversos medios tecnológicos y en caso de no saber manejarlos debemos darles una breve introducción. Lo más importante es que debemos estar enfocados en la escucha activa para verificar la comprensión de los contenidos y que se haya alcanzado los logros de aprendizaje.\nG01 Robert Roca Figueroa - Salinas La adaptación es primordial para este tipo de educación, realizando una buena comunicación con los estudiantes podemos evitar esos sentimientos de “saturación de tareas”, “saturación de actividades”, “estrés”, “frustración” y “aburrimiento”. Realizando buenas estrategias podemos superar esas dificultades que presenta el estudiante. Como leí en el blog, el uso de las tecnologías en la educación ha llegado para quedarse. Y nosotros como docentes, debemos responder de la mejor manera.\nGO2-Dina Mendieta-Santo Domingo. En este tiempo de confinamiento a todas las personas nos ha afectado en muchos aspectos de nuestra vida, nosotros como docentes debemos ser empáticos con nuestros estudiantes y con las familias porque tenemos un vinculo con ellos. Es tan importante el diálogo de manera sincrónica y sincrónica para interesarnos sobre como están nuestros estudiantes, poniendo de manifiesto la escucha activa para brindarles palabras de aliento, de esperanza, de motivación, es decir estimular la confianza para que participe activamente en su aprendizaje y lo haga en algunos casos de forma colaborativa. Es muy importante que para las clases virtuales los horarios sean adaptados a su rutina personal, descansar adecuadamente, organizarse en el cumplimiento de actividades y los docentes no olvidarnos en la medida de lo posible hacer la retroalimentación.\nG02 María Quille Quevedo – Los Ríos Para abordar la salud emocional durante las clases virtuales Generar espacios para dialogar sobre las dificultades que los estudiantes atraviesan en el hogar. Practicar la comunicación asincrónica, el acompañamiento pedagógico crea vínculos emocionales, se puede enviar mensajes y correos que motiven a los estudiantes a seguir realizando sus deberes. Escuchar y crear espacios de expresión y comunicación emocional entre la comunidad estudiantil. Aportar opiniones objetivas sobre el progreso de cada estudiante para que supere la autoestima Crear espacios de expresión y comunicación emocional dentro de las tecnologías de la información y la comunicación.\nG02 - Jorge Wilinton Preciado Miranda - El Oro; Dando lectura al presente documento puedo darme cuenta que la labor que hemos estado realizando la hemos hecho en un 60 %; ya que no siempre estamos trabajando con las herramientas virtuales sincrónicamente y en un cierto porcentaje asincrónicamente; y en muchas ocasiones combinamos ambas cosas; en cuanto a la participación estudiantil durante este confinamiento considero que un 95 % de docentes considero y tomo en cuenta la necesidad de los estudiantes en todo sentido tanto emocional como económica y educativa; ya que somos conocedores de la falta de medios electrónicos en los jóvenes y la lamentable situación económica de los padres de familia que a veces no tienen ni para la comida, para una recarga y peor tendrían para comprar un celular para sus hijos; por eso los docentes nos hemos convertido en los mejores aliados de nuestros estudiantes al momento de comprender su situación y logramos asesorarlos adecuadamente para sus actividades diarias.\nROSANA ALEXANDRA ZÚÑIGA ALTAMIRANO\nG01-Rosana Zuñiga-Napo. En la actualidad como docentes se nos ha presentado un gran reto, el de trabajar a través de las herramientas virtuales, para lo cual debemos tomar en cuenta principalmente es estado emocional de nuestro estudiantes, brindarles todo el apoyo necesario y buscar las estrategias necesarias para llegar a ellos.\nLibia Narcisa Ramírez Chango\nGO2. Libia Ramírez Ecuador-Quito: Es fundamental tener en cuenta la parte emocional de los estudiantes en estos tiempos actuales de emergencia sanitaria por ello es de vital importancia que los docentes innoven métodos, estrategias, herramientas digitales para poder llegar de mejor manera con el conocimiento ademas de ello que sea de provecho para los estudiantes, situación que también ayudara a generar un control satisfactoria de los docentes.\nWILLIAM KLIFOR NAVARRO CARVAJAL\nLa situación actual obliga a todos a actualizarse si queremos salir bien de esto, tanto maestros como alumnos han tenido que aprender a comunicarse a través de plataformas virtuales, a desarrollar habilidades digitales, pero también es necesario tomar en cuenta la parte emocional, ponerse en los zapatos de alumnos y docentes frustrados debido a tener que comunicarse en medios digitales desconocidos para ellos, a tratar de conseguir recursos para adquirir computadores, teléfonos, etc.; ahí es donde empiezan las frustraciones, estrés y otras enfermedades derivadas de esta situación.\nBlanca Nelly Vela Romo\n"G04-Nelly Vela-Quito”, El estudiantado, cuando comenzó la pandemia, tubo que aislarse de forma obligatoria, y todo el mundo en general, los cuales debieron adaptarse a las nuevas formas de educación con las clases virtuales, que tuvimos prepáranos, para el uso adecuado de las nuevas plataformas, la cual permite una educación interactiva, en el que participa el maestro y el estudiante. Dentro de las plataformas el docente, se flexibilizó, debido a que sus estudiantes y familiares, se contagiaran de virus, algunos murieron, y los cuales se responsabilizaron de los que haceres del hogar, es por esta razón que los docentes y estudiante no rinden al 100%, es necesario e importante recibir apoyo emocional, especialmente los estudiantes que son vulnerables, acciones necesarias que se debe tomar para obtener resultados positivos.\nG01 Karina Cedillo - Cuenca-Azuay. La educación ha dado un cambio radical y no estábamos preparados. Nos enfrentamos a retos y obstáculos día a a día. En base a este contexto, es importante generar un ambiente de armonía y optimismo dentro de nuestras clases. Los estudiantes, igual que nosotros los docentes, no estaban preparados por eso considero que ser flexibles y entender las diferentes situaciones de ellos nos va ayudar a llevar mejor las actividades. Generar esa empatía y compresión también aporta al desarrollo efectivo del proceso enseñanza-aprendizaje.\nG02 Mercedes Aulestia - Pichincha - Quito .- La pandemia mundial provocó el aislamiento masivo, en el campo educativo, obligó a una educación virtual improvisada, provocando un desate de estrés alumno-maestro, ahora las plataformas proveen herramientas para interactuar en el proceso enseñanza aprendizaje y evitar que la salud emocional de los participantes se altere, cumplir con ciertas recomendaciones facilita también la interacción, una buena planificación también ayuda a que el estudiante continúe con sus investigaciones y creen temas de debate en las horas de clase, la flexibilidad es la base para llevar esta nueva forma de enseñar y aprender, escuchar y apoyar a los estudiantes que necesitan ayuda por encontrarse en casa cumpliendo obligaciones y sobrellevar el problema que estamos atravesando, en conclusión la educación virtual vino para quedarse y es nuestro deber darles una buena utilidad en beneficios de la educación.\nLuis Alberto Alejandro Rendón\nG05-Luis Alejandro Rendón, Vinces - Los Ríos, Ante todo muy agradecidos por la participación, he aprendido nuevas cosas en este curso, con respecto a la lectura es muy interesante porque en lo personal me permitió salir de mi zona de confort, que los primeros meses fue de mucha frustración, poco a poco logre superarlo y acoplarme a esta nueva forma de vida, pero a todos los afecto, me pongo en los zapatos de los padres, madres alumnos porque seguro vivieron y viven con ese miedo, como tutor he estado pendiente de ellos en la parte contención emocional, les hago llamadas por teléfono para conocer como siguen, darles apoyo y que se sienta seguro de no desertar que sigan ayudando a sus hijos, ya que nuestra labor como docente es darle el acompañamiento educativo, tarea que no es fácil pero tampoco imposible\nG01-Marcia Becerra-Loja. La educación tal como la conociamos ha cambiado, las TIC se han convertido en una herramienta impresindible para poder llegar a los estudiantes en estos tiempo. Sin embargo este método de enseñanza se ha convertido en algo novedoso que nos genera ansiedad y nos preocupa, por lo tanto los docentes debemos ser perceptivos y escuchar a nuestros estudiantes para poder guiarlos de la mejor manera. Como docentes no debmos transmitir nuestro estres a los estudiantes, al contrario debemos ser quienes los guien y asesoren.\nG04: Jesús María Rugel, Yaguachi - Guayas, la situaciòn actual que estamos viviendo a nivel mundial, nos ha afectado a todos, realmente se han dado grandes cambio, en lo que respecta a las clases virtaules, ha sido un gran reto adaptarse a esta nueva modalidad, como docentes debemos también ponernos en el lugar de los estudiantes, debe existir un poco m+as de empatía, recordemos que no todos los estudiantes tienen acceso a un celular, a un computador, a internet ilimitado, lo cual ha hecho que muchos dejen de estudiar, debido a los escarsos recursos, es por eso que debemos buscar soluciones que permita que los chicos puedan acceder a la educaciòn, debemos organizarnos con el tiempo, tratar de no solo dedicarnos a trabajar, también debe existir un momento de recreacion en famiia, de descanso, los estudiantes valorar más a su padres, su familia, darnos cuenta que lo más valioso es nuetra saud y nuestra familia, por eso debemos seguir y cumplir con las normas de seguridad ante el acecho de este virus\nNora Josefina Ordoñez Sequera\nG05-Nora Ordóñez. Santa Elena. Lo más importante para abordar la salud emocional durante el proceso de clases, es ser Empático, para poder reconocer el impacto que reciben los estudiantes a través de la entrega de conocimientos de manera virtual. Es necesario al desarrollar nuestras planificaciones tener en cuenta que nuestros estudiantes están expuestos a varios procesos que podrían aumentar sus niveles de estrés y de esta manera se ve afectada la parte emocional. Además de lo planteado, es imperativo resaltar la importancia de ser flexibles en todo momento con los estudiantes, ya que todos tienen realidades diferentes.\nFabiola Estefanía Ortega Hidalgo\nG06- Estefanía Ortega. Cuenca.Preocuparnos por la salud emocional de los estudiantes es una tarea imprescindible, ya que los estudiantes no son solamente un número. Dinamizar la clase, apoyarlos en mediar sus aprendizajes de manera asíncrona y sincrónica es vital en este tipo de enseñanza virtual. Debemos realizar una retroalimentación constante de cada tema revisado y así poder evidenciar un aprendizaje lo más objetivo posible. También debemos organizar adecuadamente las actividades que se desarrollarán para no saturar a los alumnos con contenidos y darles espacio para la recuperación y descanso.\nG04- Henry Peñaloza Guzmán-Cuenca Ecuador, desde mi punto de vista la mejor herramienta para que el estudiante se sienta bien y a gusto en clases virtuales, sería en primer lugar organizar como docente actividades interactivas, medir si los trabajos enviados son un complemento del aprendizaje, más no un carga.\nG04-Luis Olmedo-Azuay: El confinamiento ha hecho que cambien muchas cosas entre ellas el proceso de aprendizaje, el nuevo modelo educativo implantado a causa de la pandemia nos ha obligado a adoptar una nueva forma de enseñanza aprendizaje basada mediante el uso de las tics. A través de clases virtuales y trabajos sincrónicos y asincrónicos. de ahí la necesidad de trabajar en actividades colaborativas y mediante el uso de herramientas de gamificación para involucrar y motivar ha los estudiantes a que sean ellos los creadores de sus aprendizajes de manera lúdica y divertida.\nG02 - Martha Montero - Quito - Ecuador: El encierro y la falta de socialización puede traer serias consecuencias en la salud mental de los estudiantes; “Se requieren esfuerzos para que los profesores y los estudiantes cambien su mentalidad y su comportamiento para mejorar la disposición de adaptación al cambio, de modo que haya más apertura a absorber con mayor profundidad y con mejor actitud el trabajo y el estudio remoto, es de vital importancia la creación de lazos sociales pese a la distancia.\nVerónica Patricia Orosco Díaz\nG05 Verónica Orosco (Pichincha-Quito). Debido a que todos nos encontramos en esta nueva forma de educar y donde la tecnología a llegado para quedarse, debemos en lo posible tratar de que nuestras clases NO sean pasivas ya que esto va a afectar tanto al estudiante como al docente en su salud mental porque acumulan estrés, entonces debemos aplicar soluciones, usar todas las herramientas para dinamizar las clases sin dejar de aplicar la empatía con nuestros estudiantes, ya que el saber cómo se siente, que ven, que escuchan ayudará a limitar el envío de tareas o actividades extensas que frustren a los estudiantes. Es hora de no temer al cambio sino beneficiarnos de él.\nLuisa Elena Carrera Torres\nG02-Luisa Carrera. Con la presencia de la Pandemia en el Ecuador tanto los estudiantes y docentes sufrimos un cambio tan radical en nuestros hábitos y costumbres, la vida se puso de cabeza y con el temor de la llegada de la enfermedad, el confinamiento, la ola de información atacada en las redes sociales, radio y televisión hizo que entremos en un estado de estres. A parte que los modelos pedagógicos cambiaron de la noche a la mañana donde todos los docentes comenzamos a darnos cuenta que nos hizo falta conocer más de las herramientas tecnológicas y que nuestra debilidad era el no aplicar en la clase. Hoy nos sentimos más fortalecidos, con mayor entusiasmo para iniciar con pie derecho y enfrentar los retos que se nos presenten, me siento confiada porque me he venido preparando con el uso de las herramientas digitales. Sé que mis estudiantes están pasando situaciones difíciles al estar encerrados en sus casas por ello me comprometo a brindarles todo mi apoyo en la parte emocional y educativa, sin cometer el error de sofocarlos con tareas innecesaria. El uso de la tecnología nos ofrece mejores oportunidades para realizar trabajos colaborativos y dinámicos.\nJenny Isabel Espinoza Zambrano\nG02- Jenny Espinoza _ Guayaquil_ Pues si bien es cierto el confinamiento es una situación que afecto a todos y adultos hemos podido sobrellevar a la nueva normalidad, para ser un soporte emocional de nuestros estudiantes debemos saber escuchar y para esto es necesario mantener una comunicación sea sincrónica o asincronica con nuestros estudiantes.Gracias a las nuevas tecnologías esto es posible el realizar trabajos colaborativos sean sincrónicos o asincronicos en donde ningún estudiante se sentirá desagregado del grupo yaque podra participar segun su disponibilidad de tiempo y conectividad.\nAna María Pillajo Lema\nG05-Ana María Pillajo-Quito. La pandemia nos ha afectado en todos los ámbitos y mucho más en el ámbito educativo, es por ello que es necesario saber abarcar la parte emocional de todos los miembros de la comunidad educativa, la nueva modalidad de estudio adoptada debido a la emergencia sanitaria ha traído consigo una serie de estados emocionales como: el estrés, la ansiedad, la depresión, entre otros, por lo cual es importante que los docentes conozcamos la forma de manejar las emociones para poder dar contención emocional a nuestros estudiantes.\nSandra Fabiola Cabrera León\nGO2 Sandra Cabrera León_Azuay En el ámbito educativo, ante la suspensión de las clases presenciales se ha presentado un despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia, mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas (con o sin uso de tecnología), buscando el bienestar integral de las y los estudiantes. Sin embargo es preciso visibilizar la diversidad de consecuencias que estas medidas tendrán sobre las comunidades educativas a corto y mediano plazo, así como plantear las principales recomendaciones para sobrellevar el impacto de la mejor manera posible, proyectando oportunidades para el aprendizaje y la innovación en la educación posterior a la pandemia.\nAlexandra Gabriela Demera Macías\nG05- Alexandra Demera - Santo Domingo. ¿Cómo abordar la salud emocional durante las clases virtuales?. Interesante artículo para reflexionar, esta nueva normalidad a la que tantos docentes como alumnos y padres de familia nos hemos tenido que adaptar debido al confinamiento, ha llegado a impactarnos profundamente; el estrés y la ansiedad con la que hemos lidiado para poder manejar los medios digitales que nos permiten llegar con el conocimiento a nuestros estudiantes ha generado gran impacto no solo en nosotros como educadores sino en todas las familias que de una u otra forma han que tenido que acoplarse a este cambio. El soporte emocional que damos a la comunidad educativa en este ámbito es fundamental para lograr el desarrollo académico que deseamos.\nG01- Mary Campoverde- Guayaquil. La salud emocional no solo fue afectada en los estudiantes, también para los docentes ha sido muy difícil enfrentar a tantas situaciones a perdidas familiares e incluso a sufrir la enfermedad del covid. Tanto maestros como alumnos son víctimas de la emergencia que se vive hoy en día es necesario contar con el apoyo del departamento DECE como motivación para los docentes y que estos se sientan bien y compartan esa emoción y transmitan tranquilidad a sus alumnos, así mismo ser flexibles con las clases las tareas no abrumar a los estudiantes con demasiada carga escolar, es importante tener un equilibrio emocional en las dos partes.\nGO4-Betty Ludeña-Puyango- Loja.- El artículo de ¿cómo abordar la salud emocional durante las clases vituales?, relata la dura realidad por la que atraviesan nuestros estudiantes durante este tiempo de confinamiento; de ahí la importancia de generar encuentros sincrónicos y asíncrónicos que e propicien el trabajo colaborativo entre pares, aprovechando las bondadades de la tecnología, aunque conocemos que a la fecha no existe una app que pueda reemplazar la interacción social, puesto que los seres humanos somos entes sociales por naturaleza, consecuentemente el confinamiento, el distanciamiento social nos afecta a todos\nLETHY VERONICA ANDRADE SANCAN\nG01_Lethy_Andrade_Sancán_Jipijapa Dos aspectos relevantes de este articulo, en primer lugar en nuestra labor docentes podemos realizar una variedad de material lúdico para nuestros estudiantes utilizando las diversas aplicaciones en base a las necesidades y podemos dinamizar la enseñanza y otro fundamental es que esta era digital los educandos han demostrado tener la capacidad de desarrollar sus habilidades y destrezas ya que el magnifico dominio que poseen de los aparatos tecnológicos nos permite interactuar y ser guías en este proceso educativo\nG04- Angel Narváez -Carchi. No cabe duda que la pandemia hizo muchos cambios en el ámbito educativo, particularmente como docentes nos vimos forzados al dominio de herramientas tecnológicas que antes poco.o nada utilizabamos, además nuestra metodología tuvo que adaptarse a la distancia que marcó la cuarentena, nuestros estudiantes por su parte se vieron ofuscados por el temor, el estrés de no.poder acceder libremente a la educación, al cambio súbito del encierro y al bombardeo de tateas del hogar y la escuela. Finalmente, continuamos trabajando pese a la distancia y es hora de ser empáticos y mejorar la situación de tal manera que aprovechemos este problema para generar en el estudiante la capacidad de encontrar soluciones a lo que le aqueja, obviamente es nuestro trabajo bajar la tensión y motivar al aprendizaje, aprovechando todo recurso para lograr este fin.\nG02 - Jenny Lascano - Quito. La nueva realidad a la que nos enfrentamos por el confinamiento debido a la pandemia, nos obligo a replantear nuestras actividades laborales y familiares. Es así como tuvimos que enfrentarnos a un nuevo reto en educación, el uso de la tecnología en el desarrollo de las clases virtuales y ello no solo conlleva el aspecto académico sino también el emocional para proporcionar soporte y contención frente a las diversas circunstancias que pueden atravesar nuestros estudiantes. Para esto es importante que tengamos actitudes empaticas, escucha activa y conocimientos de primeros auxilios psicológicos.\nG05-Maira-Oviedo-Paquisha, Importante tema ¿cómo abordar la salud emocional durante las clases virtuales?, es que muchas de las veces las clases son centradas más en lo curricular que en lo emocional, cuando lo correcto es trabajar a la par, sin dejar de lado estado emocional de las familias ya que un gran número de ellas estarán pasando por estrés, frustración, muchos de los de los alumnos tendrán responsabilidades aparte de las tareas académicas, hemos dejado lo presencial por lo virtual y es que son muchos los recursos que las herramientas digitales nos ofrecen en donde los alumnos pueden aprender de manera lúdica, competir e interactuar con sus compañeros y profesores, lamentablemente no todos alumnos cuentan con conectividad y esto se convierte en un reto mayor para el docente, en donde busca la manera de llegar a todo su grupo de alumnos, aunque esto ha sido un cambio brusco, y nos ha costado un poco adaptarnos, sin duda nos dejara cambios positivos, incentivemos a las familias a mirar este cambio no como un obstáculo, sino como una oportunidad para aprender cosas nuevas y mejores, cuando regresemos a las aulas ya habremos aprendido y descubierto muchas cosas más para trabajar Educativa y pedagógicamente, tanto las familias, alumnos y docentes.\nG06- Diana Ordóñez- Loja, excelente artículo referente a la realidad que se vive de forma cotidiana con esta nueva realidad que enfrentan nuestros escolares en cada uno de sus hogares, por ello consideró que es es importante como docentes debemos realizar contención emocional mediante llamadas mensajes de aliento, que los impulsen a continuar su formación y no opten por la deserciones.\nErika Mabel Ramírez Ruiz\nG04- Erika Ramírez- Riobamba. Es fundamental brindar dar apoyo emocional a los estudiantes por la situación de confinamiento por la que estamos atravesando todos. Ellos están recargados de trabajo y necesitan distraerse de alguna manera, ser escuchados para que expresen sus temores y preocupaciones, además escuchar mensajes motivadores, que cambien su estado de ánimo y eleven su autoestima.\nG02 Vinicio Quintanilla - Latacunga En la nueva realidad por la cual estamos atravesando, hemos tenido que replantar todo nuestro proyecto de vida, adaptarnos a nuevos retos , auto formarnos en muchos aspectos y sobre todo en lo que se refiere a la contención emocional de nuestros estudiantes, por tal motivo nosotros como docentes debemos ser mas coherentes en el trato, en uso de la metodología, técnicas y herramientas digitales que se van a utilizar para impartir las clases, ante todo debe primar la calidad humana, sin olvidarnos de la retro alimentación y estabilidad de nuestros estudiantes en dosificar las tareas y establecer horarios con intervalos de descanso tomando en cuenta que los alumnos no pueden estar mas de 2 horas reloj frente al computador\nG01-Lizbeth Muñoz-Santo Domingo.En la pandemia en el sector educativo,tanto docentes,estudiantes y padres de familia,cambiamos nuestra forma de pensar y de relacionarnos,ya que debimos adaptarnos a utilizar plataformas vituales para comunicarnos e interactuar con los contenidos educativos.Hay que entender que cada estudiante vive una realidad diferente,por lo que hay que dialogar con el grupo sobre sus preocupaciones e inquietudes,practicando la escucha activa y la empatía.\nG04 César Roca - La Libertad Es necsario que los docentes en el proceso de acompañamiento que se realiza a los y las estudiantes tengan una actitud dinámica, reflexiva, solidaria, vinculado al interés de siempre proporcionar lo necesario en cuanto al proceso específico de una asignatura como a los intereses individuales de los educandos, aunque se torne dificil o complicado por la falta de la presencia real de ellos en el aula. Así mismo se debe tomar en cuenta que la carga docente, implica una buscar siempre tener una vida saludable para no generar complicaciones de índole personal...\nEn efecto cada clase debe ser interactiva, dar paso a la participación de los estudiantes\nLaura Mariela Pauta Gomez\nMuy interesante esta información, ya que hoy en día para nosotros es un gran reto de conocer y aprender día a día de estas herramientas virtuales ,para así poder manejar y desenvolvernos sin ninguna dificultad en el campo laboral con nuestros estudiantes de manare creativa y motivada.\nEs todo un reto, en este momento para cada uno de nosotros como docentes, capacitarnos en entornos virtuales, para poder así manejar correctamente éstas herramientas; adaptarnos y aceptar esta modalidad para la Educación en nuestro país. Mejorar entonces, las formas de aprendizaje de nuestros alumnos con estos medios, ya que nosotros como docentes somos quienes tenemos que brindar confianza y ser simpáticos con nuestros estudiantes.\nFABIÁN FABRICIO LEMA RIVERA\nCon esta nueva normalidad hemos tenido que salir de nuestra área de confort, y me refiero a todos los ámbitos en los cuales nos desenvolvemos, el tema que nos toca abordar en esta oportunidad, la educación ha tenido un giro de 360°, docentes que estaban acostumbrados a clases presenciales , alumnos que no usaban la tecnología para sus clases por adolecer de ella, y así un sin número de situaciones que se han ido sumando a esta nueva forma de aprendizaje, frustraciones de docentes así como de alumnos, y lo que queda es la adaptación y la aceptación de esta nueva forma de convivencia . Para la educación en nuestro país ha sido , es y será un reto constante, donde los docente deben de capacitarse en herramientas digitales , con el fin de poder entregar conocimientos, retroalimentar a sus estudiantes de forma reflexiva, pero también será importante el manejo de la parte emocional y del conocimiento de cada uno de sus alumnos, es aquí donde la empatía juega un rol importante , porque el docente se pondrá en los zapatos de sus alumnos para poder comprender sus necesidades, generando un vínculo de confianza, factor importante en toda interacción humana y con mayor razón en Educación, en resumidas cuentas debemos generar el trabajo colaborativo , haciendo ver a los estudiantes que son parte fundamental de esta nueva convivencia.\nEs verdad, en menos de un año hemos tenido que capacitarnos en herramientas virtuales e innovar nuestra metodología de enseñanza, ser resilientes y salir adelante a pesar de cualquier adversidad. Aprender a ser creativos, dinámicos y sobre todo ser empáticos y comprender las dificultades que enfrentan nuestros estudiantes hay no contar con conectividad o herramientas digitales.


Piden prisión para Paolo Rocca, el Ceo de Techint, por corrupción internacional | Diarios Bonaerenses\nInicioPolíticaPiden prisión para Paolo Rocca, el Ceo de Techint, por corrupción internacional\nPiden prisión para Paolo Rocca, el Ceo de Techint, por corrupción internacional\nReclamaron 4 años y 6 meses de prisión para el Ceo y otros dos directivos, por pago de sobornos a un exgerente de Petrobras.\nRocca,el CEO de Techint.\nEn el marco de una causa por presuntos sobornos a gerentes de Petrobras, una fiscal italiana solicitó que se condene al ceo de Techint, Paolo Rocca, a 4 años y 6 meses de prisión, por corrupción internacional.\nSegún publicó elDiarioAr, la fiscal Donata Costa solicitó a los jueces del tribunal de la séptima sección penal de Milán que condenen a Rocca y a otros accionistas, entre ellos a Gianfelice Rocca y a Roberto Bonatti.\nLos datos surgen de un alegato que se presentó en la audiencia llevada a cabo el martes. La fiscal de Milán analizó las pruebas obtenidas durante la investigación que comenzó en 2015 y resumió los testimonios de los testigos que declararon durante el juicio oral y público. En ese contexto, volvió a exponer sobre la documentación bancarias aportada por las autoridades de Suiza; y detalló cómo se instrumentaron los 20 pagos al exgerente de la petrolera pública de Brasil.\nConcretamente, los accionistas están acusados de pagar sobornos por más 6,5 millones de euros a Renato Duque, ex gerente de Servicios de la petrolera brasilera, entre 2009 y 2013. A cambio, según la acusación que publicó DiarioAR, la subsidiaria de Tenaris en Brasil (Confab) recibió contratos directos para vender a Petrobras tubos de acero sin costura por más 1.400 millones de euros.\nVale decir que Duque ya fue condenado en Brasil por lo mismos hechos, luego de haber declarado por videoconferencia. En ese contexto, la representante del Ministerio Público Fiscal de Milán, pidió a los jueces del tribunal una multa a San Faustin, la sociedad holding del grupo Techint manejada por los Rocca y Bonatti. El artículo publicado por el DiarioAr agrega, además, que en Italia, los condenados a penas mayores a cuatro años, deben cumplirlas en prisión.\nEl asunto es que, como son personajes de edades avanzadas, podrían recibir una condena más leve. Gianfelice Rocca es hermano de Paolo y Roberto Bonatti, primo de los anteriores. La fiscal pidió para los tres denunciados una pena de prisión de 4 años y 6 meses en el alegato presentado en la audiencia este martes, segun consigna elDiarioAR.\nAgencia DIB - 31 marzo, 2020\nAgencia DIB - 30 marzo, 2020


Las acciones de Tesla caen, ya la comparan con la burbuja de las puntocom y Elon Musk suma conflictos en otra empresa - Forbes Ecuador\n17 Junio de 2022 08.27\nLas acciones del fabricante de vehículos eléctricos de Elon Musk continúan experimentando turbulencias. El sitio de noticias Electrek informó que Tesla subió los precios de la mayoría de sus autos, lo que hizo que las acciones cayeran constantemente durante la sesión del jueves.\nActualización: Esos momentos en donde todo puede ir peor: Elon Musk perdió US$ 14 mil millones y fue demandado por una cripto estafa\nLa acción cayó hasta un 10%. En lo que va del año, Tesla ha disminuido aproximadamente un 34 %, por debajo de la caída del S&P 500 de aproximadamente un 23 % .\nDe todos los modelos de Tesla, uno de los Model X mejorados experimentó el mayor aumento, con un precio que saltó de US$ 114,990 a US$ 120,990.\nSumándose a las malas noticias del día, el famoso inversionista Jim Chanos, que ha estado recortando acciones de Tesla , dijo que hay mucho más de qué preocuparse para la compañía automotriz. “Tenemos una gran sospecha de que una cantidad desproporcionada de las ganancias proviene de Shanghái. Y eso plantea todo tipo de otros riesgos”, dijo Chanos a Bloomberg esta semana.\nAgregó que Tesla cotiza en un "múltiplo monstruoso de un flujo de ganancias", y dijo que era como un ejemplo de la burbuja de las puntocom de 1999.\nEl histórico inversor Jim Chanos\nSegún Chanos, un gran riesgo para Tesla que el mercado subestima es la dependencia de la compañía de su planta automotriz de Shanghái para obtener ganancias. Chanos destacó que Tesla dio un giro a la rentabilidad casi al mismo tiempo que abrió su planta de automóviles en China.\n"Y tenemos una gran sospecha de que una cantidad desproporcionada de las ganancias proviene de Shanghái. Y eso genera todo tipo de otros riesgos", dijo Chanos. "No se equivoquen al respecto, Tesla es una compañía de automóviles. Están construyendo plantas de automóviles. Son intensivas en capital".\nEl inversionista le dijo al podcast Odd Lots de Bloomberg esta semana que Tesla hoy se parece mucho a Cisco Systems en 1999, en el sentido de que muchos inversionistas están comprando acciones de la compañía con base en esperanzas y sueños.\nCisco era un ejemplo de la burbuja de las puntocom y los inversores compraron las acciones a pesar de su altísima valoración ante la perspectiva de que Cisco dominara el mercado de hardware de Internet. El precio de las acciones de Cisco aún no ha vuelto a su pico de 2000.\n"Es más o menos lo mismo ahora. Entonces, ya sea que se trate de vehículos eléctricos o energía solar, o lo que sea, se considera que Tesla es la ventanilla única para eso", dijo Chanos, y agregó que la compañía todavía cotiza a una valoración de 10 veces los ingresos.\nEs probable que esas valoraciones que se mantienen en el futuro dependan de que Tesla domine el mercado de vehículos eléctricos en los próximos años, y Chanos destacó que otro gran riesgo para Tesla es la llegada de una nueva competencia. Señaló lo que parece una competencia viable para Tesla en el camión eléctrico F-150 Lightning de Ford , que recientemente comenzó las entregas a los clientes.\nPero Tesla no está solo en sus problemas . Hay mucho tumulto para el sector tecnológico en general, dijo el jueves el inversionista multimillonario Orlando Bravo. "Creo que habrá más dolor por venir [para las acciones tecnológicas]", dijo Bravo a CNBC. “Hemos llegado al lugar de suficiente madurez de la industria donde los inversionistas... están diciendo, 'Quiero rentabilidad hoy'. Y eso está pasando por una importante recalificación".\nEl New York Times informó el jueves que SpaceX había despedido a empleados relacionados con la carta, citando a tres fuentes. No había detallado el número de personas que habían sido despedidas.\nLa presidenta de SpaceX, Gwynne Shotwell, envió un correo electrónico diciendo que la compañía había investigado y "despedido a varios empleados relacionados" con la carta, dijo el New York Times.\nEl periódico sostuvo que el correo electrónico de Shotwell decía que las personas implicadas en la difusión de la carta habían sido despedidas por hacer que otros empleados se sintieran "incómodos, intimidados y acosados, y/o enfadados porque la carta les presionaba para firmar algo que no reflejaba sus opiniones".\nMusk está llevando a cabo una oferta de 44.000 millones de dólares por Twitter. El jueves dijo a los empleados de la plataforma que se deberían permitir "cosas bastante escandalosas" siempre que el contenido no sea ilegal.\nLa carta de SpaceX, titulada "una carta abierta a los ejecutivos de SpaceX", vista por Reuters, calificaba a Musk de "distracción y vergüenza" para la empresa que fundó.\nEn una lista de tres demandas, decía que "SpaceX debe separarse rápida y explícitamente de la marca personal de Elon", "hacer que todos los líderes sean igualmente responsables de hacer de SpaceX un gran lugar de trabajo para todos" y "definir y responder uniformemente a todas las formas de comportamiento inaceptable".\nShotwell, que dirige gran parte de los asuntos cotidianos de la empresa, ha dicho que hará cumplir las normas de "tolerancia cero" de SpaceX contra el acoso de los empleados.\nCisco Elon Musk F-150 Lightning de Ford Ford Gwynne Shotwell Jim Chanos Space X Tesla Twitter


25 AÑOS DE PRISIÓN PARA EL ABUELO\nLa Fiscalía confirmó en un su cuenta de Twitter, la noche del miércoles 11 de marzo del 2020, la sentencia tras la audiencia de juzgamiento que concluyó en el Complejo Judicial Norte de Quito.\nSegún las investigaciones, ‘El Abuelo’ encabezaba una red que se dedicaba a captar adolescentes de entre 13 y 16 años. Ellas eran obligadas a participar en fiestas que se realizaban en su domicilio.\nEl 23 de enero de este año, la jueza de Garantías Penales de Pichincha, Irene Pérez, llamó a juicio a Royce, un estadounidense de 65 años y los otros vinculados. Este caso es una de las dos líneas de investigación que maneja la Fiscalía con respecto a esta organización.\nLa primera es de violación con resultado de muerte, por la cual en junio del 2019 fueron sentenciados Cristian G. (alias 'Careniña') a 34 años de prisión y un adolescente a ocho años de internamiento institucional. La segunda, una trama de trata de personas con fines de explotación sexual que, según la tesis de la Fiscalía, encabeza el estadounidense de la tercera edad Royce P. Royce P., alias 'El Abuelo', de 65 años, lleva detenido en Ecuador desde marzo del 2019, mientras que la Fiscalía investiga el caso que tiene dos aristas: la red de explotación sexual y la muerte de Carolina.\nEn un inicio, la jueza encargada del proceso había dictado arresto domiciliario. Sin embargo, se constató que el domicilio del implicado no ofrecía garantías para este tipo de medida sustitutiva, por lo que fue trasladado a la cárcel de Quito.\nEl 12 de marzo del 2019 se conoció por primera vez de la posible vinculación de Royce P. con una red dedicada al reclutamiento de adolescentes en la capital, para fiestas en su departamento rentado en el sector del Quito Tenis. En su perfil de Facebook, el sospechoso, de 65 años, se presentaba como Vicepresidente de una compañía dedicada a los servicios petroleros.\nEsa red social revela otras actividades de Royce P. en Ecuador, como la convocatoria a jóvenes músicos para audiciones en Quito. Dos sentenciados por la muerte de CarolinaEl pasado 17 de junio del 2019, un adolescente fue sentenciado a ocho años de internamiento institucional por la violación con resultado de muerte de Carolina, quien fue hallada en el 2018 en un terreno baldío del Comité del Pueblo, norte de Quito.\nEn febrero de 2020, alias 'Careniña' fue sentenciado a 34 años y ocho meses de prisión por el mismo caso. En el proceso se concluyó que antes de la muerte violenta por asfixia, existió agresión sexual. La noche previa al fallecimiento de Carolina –ocurrida el 26 de agosto de 2018– ella salió con el adolescente sentenciado, señaló la madre de la víctima. Asimismo, Carolina estuvo con el adolescente en uno de los dormitorios del inmueble donde ocurrió el deceso, según los testimonios presentados durante la audiencia de juicio.\nAntes del mediodía de ese 26 de agosto, se percataron de que Carolina ya no reaccionaba, la limpiaron, cambiaron de ropa y la dejaron en el lote baldío. Durante el proceso penal, el adolescente procesado no entregó su ADN para las comparaciones genéticas con las muestras recuperadas del cuerpo de la víctima. Tampoco participó en la reconstrucción de hechos, se negó a entregar su perfil de identidad para compararlo con los videos recolectados durante el proceso y rechazó la práctica de pericias médica, psicológica y de trabajo social.\nFinalmente se acogió al derecho constitucional al silencio. Es decir: no colaboró con las investigaciones de la Fiscalía. A inicios de junio, dos adolescentes más fueron sentenciadas por fraude procesal. La decisión se dio “por ocultar los indicios para la correcta administración de justicia”. Esto, puesto que sus testimonios habrían entorpecido las investigaciones que se llevaban a cabo.\nhttps://www.elcomercio.com/actualidad/abuelo-sentencia-trata-fiscalia-carolina.html. Si está pensando en hacer uso del mismo, por favor, cite la fuente y haga un enlace hacia la nota original de donde usted ha tomado este contenido. ElComercio.com


Sáenz de Buruaga critica la “falta total de transparencia y hermetismo” del traslado del servicio al Hospital de Liencres.\nUGT pide la continuidad de los 32 empleos de las contratas.\nLa exconsejera de Sanidad del PP, María José Sáenz de Buruaga\n7 de septiembre de 2016, 21:10\nCon una "falta total de transparencia y hermetismo", Sáenz de Buruaga cree que el Ejecutivo está poniendo en práctica una decisión "tomada años atrás". "Constatan lo que en verdad se ocultaba tras el desmantelamiento de Liencres, el cierre de un hospital público de la región", con lo que socialistas y regionalistas "reeditan su modelo sanitario", ha advertido este miércoles en una rueda de prensa.\nEl Gobierno de coalición comenzó a "desmantelar" el hospital de Liencres al tomar las riendas del Ejecutivo con el objetivo de "justificar el cierre de Parayas, que no lograron en 2010"\nSáenz de Buruaga ha exigido al Gobierno que "Parayas no se cierre" y que "se garantice su supervivencia como un recurso de titularidad pública destinado a la atención a la salud mental en nuestra región"\nPor su parte, el Servicio Cántabro de Salud (SCS) ha achacado el traslado de la asistencia psiquiátrica al Hospital de Liencres a la, según ha dicho, falta de inversiones del anterior Gobierno regional (PP) en la pasada legislatura en la rehabilitación y mantenimiento de las instalaciones del Centro Parayas.\n"Es el Gobierno bipartito el que ante semejante herencia ha tenido que decidir entre realizar una inversión millonaria que resuelva los múltiples problemas de infraestructura que existen o trasladar la actividad a instalaciones adecuadas de las que en este momento dispone la comunidad", ha afirmado el SCS en un comunicado.\nEl SCS ha rechazado que exista "ningún tipo de desmantelamiento" de la actividad asistencial sino -ha reivindicado- "un aprovechamiento de los recursos públicos disponibles para incrementar los servicios y mejorar la calidad de la atención".\nAsimismo, ha defendido que el traslado de la asistencia psiquiátrica al Hospital de Liencres supone "una oportunidad para desarrollar el Plan de Salud Mental de Cantabria" e "implantar un modelo de atención a la salud mental actualizado, basado en la rehabilitación e integración de los pacientes que logra una asistencia eficiente y de calidad".\nPor su parte, y en relación también al Psiquiátrico de Parayas, el sindicato UGT ha solicitado al Servicio Cántabro de Salud (SCS) la subrogación y la continuidad de los 32 puestos de trabajo de las contratas adjudicatarias.\nAdemás, el sindicato exige al SCS "garantías adecuadas de recolocación y reubicación profesional" para los 97 trabajadores del personal laboral y estatutario de la plantilla propia del centro psiquiátrico, cuyo cierre "no debe implicar bajo ningún concepto la externalización de sus prestaciones a empresas privadas ni merma alguna en un servicio público de calidad en la atención a la salud mental en Cantabria", ha señalado UGT en un comunicado.\nLa Federación de Servicios para la Movilidad y el Consumo (SMC) y la Federación de Servicios (FES), donde se incluyen profesionalmente los trabajadores de las contratas, reclaman en concreto la continuidad de 16 trabajadores del servicio de limpieza y 11 del de cocina y comedor de la empresa concesionaria Clece y cinco vigilantes de seguridad de Securitas.\nSegún precisaron portavoces de las dos federaciones de UGT, tras una reunión con el gerente y el subdirector de Recursos Humanos del SCS, Julián Pérez y Alfonso Romano, "la decisión de cerrar el Psiquiátrico de Parayas y trasladar sus servicios al Hospital de Liencres no puede vulnerar el legítimo derecho de estos trabajadores a ser subrogados y mantener sus puestos de trabajo".\nEstas dos federaciones de UGT informaron en una asamblea a los propios trabajadores de las contratas del centro psiquiátrico de lo tratado en la reunión con los responsables del SCS.\nReubicación de 97 empleados\nPor su parte, la Federación de Empleados de los Servicios Públicos (FeSP) del sindicato, a la que compete el personal laboral y estatutario del Psiquiátrico de Parayas, ha convocado este jueves otra asamblea con los empleados públicos del centro para analizar la situación actual y sus consecuencias en las condiciones de trabajo.\n"Es una realidad incontestable que el deterioro de las instalaciones del Psiquiátrico de Parayas, al que se ha dejado abandonado durante muchos años, invita a trasladar sus servicios a otro centro en mejores condiciones, pero siempre dentro de un modelo público de atención a la salud mental eficiente y adecuado, y en ningún caso en operaciones de privatización encubiertas y engañosas", matiza FeSP.\nPara la federación de UGT en el sector público, "el cierre del Psiquiátrico de Parayas puede ser incluso una buena oportunidad para definir qué modelo público de atención a la salud mental queremos para Cantabria".\npolítica cantabria pp eldiariocantabria el diario cantabria denuncia


GameStop Italia pone precios a New 3DS y New 3DS XL – 3DS – NextN.net ¡Actualidad Nintendo! Switch 3DS Wii U Foro\nCharlotte Cracker se une a One Piece: Pirate Warriors 4 mediante un nuevo DLC. ¡Crece el número de piratas!\nShantae and the Seven Sirens presenta su tráiler de lanzamiento. ¡Hora de transformarse!\nGameStop Italia pon...\nGameStop Italia pone precios a New 3DS y New 3DS XL\nNew 3DS está a la vuelta de la esquina, es un hecho. Puede que incluso más cerca de lo que esperas. ¿Has echado un ojo a lo que tienes por tu hucha?\nPosteado : 13/01/2015 1:24 am\nBien bien, mi hucha está preparada para el desembolso , y además dices que Nintendo ha confirmado una nueva tanda de correos de New 3DS.\nTodo parece indicar que mañana sabremos el lanzamiento oficial (y ojalá también del Majora's).\nYa hasta he soñado con él y todo, que ganas que ganas.\nPosteado : 13/01/2015 12:05 pm\nsi recibo dicho correo la pillo y si no tambien.\nPosteado : 13/01/2015 5:41 pm\nÚltimo post: Concurso #NintendoEnAnimalCrossing 21-27/05/20 El forero más nuevo: folletos32 Últimos Mensajes Publicaciones sin leer Etiquetas


Cuba apuesta a la apertura gradual de su economía - 5 Septiembre\nReunión del Consejo de Ministros. /Foto: Estudios Revolución\n4 octubre, 2021 3 octubre, 2021 Yaima Puig Meneses\t0 comentarios bloqueo contra Cuba, cartera de oportunidades, control popular, Cuba, economía, pandemia, participación popular\nEl recrudecimiento del bloqueo impuesto por el Gobierno de los Estados Unidos, la crisis económica internacional agravada por la COVID-19, y la propia situación epidemiológica que vive el país, determinan que la realidad cubana al inicio del cuarto trimestre del año sigue siendo compleja.\nSobre el desafío que significa para Cuba la reapertura del turismo el próximo 15 de noviembre, el Primer Ministro consideró que «es un acontecimiento que ya va tomando fuerza a nivel internacional». /Foto: Estudios Revolución.\nAgenda últil y diversa\nAnte la necesidad de potenciar la inversión extranjera de una manera más dinámica y preservando siempre nuestra soberanía, el Primer Ministro llamó la atención sobre la importancia de esta actividad para impulsar la economía y sobre todo para el desarrollo del país. «Es necesario darle la prioridad que lleva este asunto en los niveles superiores de dirección, cada cual con el papel que le corresponde».\nTodo el poder que se ejerce en Cuba se hace a través del pueblo, con la participación del pueblo para resolver los problemas de la sociedad. /Foto: Estudios Revolución.\n← Autoridades de Cienfuegos intercambian con campesinos destacados\nBeneplácito de educadores de Cienfuegos por volver a las aulas →


Circe Almánzar: Pacto Eléctrico elimina UERS, Comisión Energética y cambia rol de la CDEEE – El Granero del Sur\nInicio/General/Circe Almánzar: Pacto Eléctrico elimina UERS, Comisión Energética y cambia rol de la CDEEE\nCirce Almánzar: Pacto Eléctrico elimina UERS, Comisión Energética y cambia rol de la CDEEE\ncassandrofortuna 5 noviembre 2017\nSanto Domingo.-La vicepresidenta ejecutiva de la Asociación de Industrias de la República Dominicana reveló que el Pacto Eléctrico, que ya está en manos del presidente de la República para su firma, implicará costo político para el gobierno debido a que algunas instituciones del sector serán eliminadas y otras cambiaran totalmente su rol.\nCirce Almánzar dijo que entre las instituciones que desaparecerán se encuentran la Unidad de Electrificación Rural y Sub-urbana (UERS), y la Comisión Nacional de Políticas Energéticas.\nAlmánzar sostuvo que en el caso de la Corporación Dominicana de Empresas Eléctricas Estatales (CDEEE), cambiará totalmente su rol, y cuando entre en vigencia el Pacto perderá varias funciones de las que tiene en la actualidad.\nEntrevistada por Héctor Herrera Cabral en el programa D´ AGENDA, que cada domingo se difunde por Telesistema Canal 11, la dirigente empresarial explicó que en el caso de la UERS sus funciones pasarán a las empresas de distribución eléctrica.\nAgregó que en el caso de la Comisión Nacional de Energía, todo el trabajo que realiza en la actualidad es competencia del Ministerio de Energía y Minas que dirige en la actualidad el doctor Antonio Isa Conde, por lo que esa institución ya no tiene razón de ser.\n“Hay un acuerdo de desaparición de instituciones en el sector eléctrico, por ejemplo la UERS sus funciones pasarían a las distribuidoras que es que le corresponde, porque ya no tiene sentido tener una unidad para la electrificación rural cuando tu lo que quiere es lograr que toda la electricidad esté en manos de la distribución, y en el caso de la Comisión nacional de Energía será un departamento del Ministerio de Energía y Minas“, explicó Circe Almánzar.\nSostuvo que además se crearán consejos unificados, aunque se mantengan los tres Consejos porque se acordó mantener las tres distribuidoras, porque desde el momento en que estén saneadas podrían pasar a inversión privada, como debe ser, para que no tengan un costo económico para el Estado.\n“Aunque no pasen a manos privadas, pero que si se manejen como empresas públicas, porque tanto las empresas públicas como las privadas tienen que funcionar como empresas, y el mejor ejemplo de eso es el Banco de Reservas, es decir que una empresa pública puede funcionar tan bien como una privada“, argumentó.\nPrecisó que la única diferencia en ambos casos es que los dividendos de una empresa pública van a parar al gobierno, pero hay que manejarla como una empresa privada.\n“Igual va a pasar con la CDEEE que se debe convertir en, lo que debe pasar, un holding que maneje las empresas distribuidoras, que se maneje como empresa, no como una estructura de diseño de lineamiento de políticas, rectoría, porque para eso tenemos el Ministerio de Energía“, acotó la ejecutiva empresarial.\nDijo que como se puede ver son cambios estructurales que tienen que darse porque uno de los problemas que se da en el sector eléctrico, es que igual a como sucedía en el transporte, que hay varias instituciones con duplicidad de funciones.\nLa vicepresidenta de la AIRD confió en que lo que se acordó en el Pacto Eléctrico dará buenos resultados para ir resolviendo los graves problemas que afectan al sector, siempre y cuando haya voluntad política para ponerlo en práctica.\nDesaceleración del PIB se debe a cambios en la economía\nEn otro orden, Almánzar atribuyó la desaceleración del Producto Interno Bruto, dentro de otros factores, a cambios que se han producido en la economía en el presente año y que han generado incertidumbres en los agentes económicos.\n“Hemos tenido una serie de cambios este año en la economía que han generado incertidumbres, uno de ellos es el haber tenido que nuestra legislación de lavado de activos y antiterrorismo se adapte hacia la recomendación y las regulaciones del Grupo de Acción Financiera Internacional“, ejemplificó Circe Almánzar.\nDijo que esos cambios crean unas regulaciones que cambian, o inducen uno cambios, en el comportamiento de los agentes económicos porque son disposiciones muy estrictas.\n“Esto generó ciertas incertidumbres en los agentes económicos, está todavía generando, y muchos de esos cambios legislativos que se introdujeron en la nueva ley requieren de un reglamento de aplicación que entendemos que en los próximos días se va a publicar a través de un decreto“, informó.\nDNCD decomisa 40 libras de marihuana en San Juan de la Maguana\nAún sin identificar hombre amenazó con partirle la cabeza a otro que grababa pleito entre la exmagistrada Awilda Reyes y su socia\nLos mensajes que dejó en facebook el joven que mató ex pareja adolescente en Sabana Perdida\nCreen Hugo Beras es visto como un gran charlatán de la política


La pandemia del COVID-19 contribuyó a acelerar la inclusión financiera en Colombia y el país ya tiene al 88% de la población adulta bancarizada. En 2020, más de 2,6 millones de adultos adquirieron productos financieros por primera vez y unos 26 millones de adultos utilizan activamente los servicios financieros, un 13% más que en 2019.\n3 de cada 4 emprendedores peruanos están usando herramientas digitales para administrar sus negocios; aquellos entre los 26 y 40 años de edad, muestran tasas de adopción tecnológica más altas.\nDurante la pandemia, los mexicanos disminuyeron la frecuencia con la que usaron el efectivo; el 57% dijo que utilizó tarjetas de crédito, débito o prepago en lugar de efectivo.\nONU Mujeres y el Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE) lanzaron un fondo de $ 1 millón dirigido a Mipymes lideradas por mujeres en la región. La iniciativa tiene como objetivo brindar a las mujeres empresarias acceso al crédito y ayudarlas a reconstruir sus capacidades productivas y acelerar la creación de empleo.\nEl uso de tarjetas de débito en Argentina continuó creciendo en el segundo trimestre de 2021, aumentando en un 50% interanual, comparado con el mismo período del año pasado. Este auge de los pagos digitales ha sido impulsado por los cambios en los patrones de consumo debido a los confinamientos relacionados con el COVID-19.\nGiulia Lotti, Francesca Castellani, Ivonne Acevedo & Miguel Székely / Jul 2021 / BID\nLa mayoría de los empleos perdidos correspondió al sector informal en América Latina y el Caribe.\nChristian Mumssen & Seán Nolan / Jul 2021 / IMF\nLos países de bajo ingreso se han visto duramente afectados por la pandemia. Su lucha contra la crisis y sus secuelas económicas solo pueden aumentar las importantes necesidades de financiamiento que ya tienen.\nGita Gopinath / Jul 2021 / FMI\nLa recuperación económica mundial continúa, pero se ahonda la brecha entre las economías avanzadas y las economías de mercados emergentes y en desarrollo.\nMarieke Goettsch, Ana Castillo Leska & Claudia Suaznábar / Jul 2021 / BID\nLa pandemia ha dejado en evidencia la necesidad de la digitalización. Este blog comparte lecciones aprendidas e implementadas en el proceso de digitalización de MIPYMES en la región.\nBID / Jul 2021\nEstimación del impacto de la crisis del COVID-19 sobre la pobreza y la desigualdad en Panamá, y evaluación de los principales programas de transferencias monetarias condicionadas\nProgramas de empleo juvenil: Revalidación de su papel en la agenda pública pospandemia de COVID-19\nCEPAL / Jul 2021\nEvaluación de experiencias dentro y fuera de la región, con el fin de identificar acciones estratégicas para el proceso de salida de la crisis.\nBanca de las Oportunidades / Jul 2021\nHoja de ruta para crisis destinada a las instituciones de microfinanzas\nCGAP / Jun 2021 (disponible en español)\nArgentina: Vuelve a crecer el uso de tarjeta de débito como medio de pago\nPerfil / 27 Jul 2021\nColombia: Con ‘fintech’ inclusión financiera se disparará\nPortafolio / 23 Jul 2021\nEl 84% de las microempresas en Latinoamérica reabrieron a fines del 2020\nRPP / 20 Jul 2021\ne-MFP / 20 Jul 2021\nUniversidad Andina Simón Bolívar-Ecuador / 29 Jul - En línea\nPresentación del libro: “Empresa Familiar en el emprendimiento y las MIPYME”, obra literaria de la serie Gestión de la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador.\nIV Escuela de invierno para analistas, asesores y oficiales de crédito para la micro y pequeña empresa\nCOPEME / 2 - 13 Ago - En línea\nVía la plataforma Zoom. La temática incluye gestión de recuperaciones en el contexto COVID-19 y nueva normalidad.\nRFD / 13 -17 Sep - En línea\nEl foro, con el lema: "El futuro del ecosistema financiero ante la “nueva realidad”, busca generar un espacio de reflexión, discusión y análisis sobre los cambios e incertidumbre del sector financiero producto del impacto de la pandemia COVID 19.\nLos últimos datos sobre el sector de las microfinanzas ofrecen un pronóstico positivo para 2021 a medida que las IMF continúan su recuperación, según un breve reporte de CGAP y Symbiotics. Hasta el momento, África, Europa y Asia Central han registrado el repunte más rápido; sin embargo, la recuperación para todas las regiones es frágil y el impacto a largo plazo es aún incierto. Los últimos resultados de la encuesta de ADA, Grameen Crédit Agricole Foundation e Inpulse confirman estos hallazgos, mostrando a las IMF de Oriente Medio, África del Norte, América Latina y el Caribe como las más afectadas por la crisis, pero con un mayor optimismo hacia el futuro en la mayoría de las IMF a nivel mundial.\nEl análisis de un nuevo conjunto de datos sobre remesas globales de un documento de trabajo del FMI busca entender los factores detrás de su sorprendente capacidad de recuperación durante la pandemia, y muestra que las remesas aumentaron a medida que se incrementaba las tasas de infección en los países de origen de los remitentes, lo que confirma su importancia como fuerza estabilizadora durante las crisis. El cambio de los canales informales a los formales, el rigor de las medidas de bloqueo en los países de origen y de acogida, y el tamaño de las medidas de estímulo fiscal en los países de acogida, también influyeron en el flujo de remesas en 2020.\nNuevas publicaciones han revelado más detalles sobre el impacto de la pandemia en los clientes de las IMF y las PYME. Los diarios COVID de FSD Kenia encontraron una creciente divergencia en el impacto hacia fines de 2020, con hogares de ingresos más altos que aprovechan los bajos salarios para realizar nuevas inversiones, mientras que algunos de los hogares más afectados, a menudo trabajadores que dependen de sus salarios y que perdieron el empleo- vieron cómo sus patrimonios continuaban deteriorándose. ADA descubrió que los clientes de IMF en 7 países se volvieron más inseguros en términos alimentarios a medida que disminuían los ingresos, y que las IMF respondieron con medidas concretas, como kits de alimentos y extensiones en los reembolsos de los préstamos.\nEn Tailandia, las soluciones fintechs recibieron un impulso en 2020; los pagos digitales en tiempo real crecieron 104% durante la pandemia y el sistema nacional de pago digital PromptPay se asoció con PayNow de Singapur para facilitar las transacciones transfronterizas. El gobierno tailandés también está explorando la implementación de una moneda digital.\nLas fintechs de la India se han beneficiado de una mayor preferencia de los consumidores por lo digital durante la pandemia, lo que ha generado un mayor crecimiento del sector y aumentos en las valoraciones. En los próximos cinco meses, tres fintechs indias, Paytm, Mobikwik y Policybazaar, lanzaran ofertas públicas iniciales (OPI) y se espera que estas recauden un total de de US$ 3,7 mil millones.\nLos bancos tradicionales en Filipinas están a punto de perder participación de mercado frente a las fintechs, debido a su menor rapidez en desarrollar opciones digitales y capturar segmentos no bancarizados, mientras que las fintechs están respondiendo de manera más agresiva, según indica un reciente informe de Moody.\nLas IMF en Camboya han reestructurado US$ 1.7 mil millones en préstamos en la primera mitad de 2021, según la Asociación de Microfinanzas de Camboya. Las solicitudes de reestructuración de préstamos alcanzaron su punto máximo en abril-mayo, durante la segunda ola de COVID-19, cuando alcanzaron las 20.000 solicitudes por semana; este número ha bajado actualmente a unas 2.000 solicitudes por semana.\nLas IMF en África se están recuperando más rápido que otras regiones en términos de número de prestatarios, desembolsos y rentabilidad, según el último informe COVID-19 de CGAP y Symbiotics. Sin embargo, problemas estructurales a nivel macro y de países podrían amenazar esta recuperación.\nEtiopía lanzó su primera estrategia de pagos digitales para promover la inclusión financiera.\nSe espera que el crecimiento del empleo de las mujeres en África en 2021 compense las pérdidas debido al COVID-19, dice la Organización Internacional del Trabajo. Se prevé que la tasa de empleo de las mujeres alcance el 48,7%, el mayor aumento regional a nivel global. Sin embargo, la dependencia del sector informal sigue siendo motivo de preocupación\nLos refugiados en Uganda se están recuperando a un ritmo más lento que los ugandeses, según una encuesta telefónica del Banco Mundial. La tasa de empleo de los refugiados cayó al 32% en febrero/ marzo de 2021, en comparación con el 56% previo, mientras que la tasa de empleo nacional de los ugandeses regresó al 86%, nivel anterior al COVID-19.\nEn Marruecos, el método de pago contra reembolso ha disminuido un 86% desde el inicio de la pandemia, mientras que el uso de pagos digitales aumentó 74%, a medida que crece la confianza del consumidor, dice nuevo informe de Visa.\nLas remesas están desempeñando un papel clave en la recuperación de los países de bajos ingresos, según un informe de la firma de investigación Oxford Business Group. En 2021, se espera un incremento de 2,6% para Oriente Medio y el Norte de África.\nArabia Saudita registró un aumento interanual del 35% en el número de acuerdos de inversión en el sector de las star-ups de tecnología en 2020. En medio de la pandemia, la compañía de petróleo y gas más grande del mundo, Aramco de Arabia Saudita, triplicó la cantidad de dinero prestada a las star-ups en el país.


Nuestra hija de 12 años ha demostrado un gran interés en aprender a bucear y recientemente toda la familia ha participado en una inmersión introductoria en nuestras ultimas vacaciones. Recientemente, nuestra hija se sometió a un examen físico y su médico pediatra expresó cierta preocupación por el crecimiento de sus huesos y la práctica del buceo con aire comprimido. Parece que muchos jóvenes ahora practican buceo. ¿Debería preocuparnos el crecimiento y desarrollo de nuestra hija si decidiéramos permitirle practicar buceo?\nNo hay estudios epidemiológicos concluyentes que traten el tema del buceo y los efectos del crecimiento óseo de buzos jóvenes. Muchos de los médicos especializados en medicina del buceo creen que puede ser prudente que los adolescentes esperen a tener una edad en la que el crecimiento de los huesos largos esté completo antes de considerar la posibilidad de practicar buceo.\nEn general, la preocupación se centra en la posible formación de microburbujas en el torrente sanguíneo de todos aquellos que practican buceo con aire comprimido. A menudo esas burbujas se denominan burbujas "silenciosas" o "silentes", ya que hasta donde se sabe, no producen ningún síntoma detectable, pero sí se sabe que están presentes en el torrente sanguíneo de muchos buzos. No se sabe hasta que punto dichas burbujas se pueden formar en los buzos jóvenes. Teóricamente, estas burbujas podrían obstruir el flujo de sangre en vasos que nutren las placas epifisarias, también denominadas placas de crecimiento. Este proceso puede provocar que se desarrollen áreas focales de necrosis avascular o deformidad angular en los huesos largos que cargan con el peso del cuerpo, especialmente en la cabeza femoral, fémur distal y tibia proximal.\nLos buzos jóvenes deben limitarse a los lineamientos de los programas de buceo para jóvenes. Eso limitará su exposición al nitrógeno al restringir la profundidad, duración y el número de inmersiones así como también les hará respetar los intervalos en superficie mínimos para maximizar la liberación de nitrógeno. Aunque se trate de una situación teórica, se recomienda que los buzos jóvenes realicen prácticas mucho más conservadoras o prudentes.


Rebelion. La cumbre de Trump con Santos, otra guarimba contra Venezuela bolivariana\nPara el jueves 18 de mayo está previsto el encuentro entre D. Trump, el Presidente gringo, con Juan Manuel Santos de Colombia (http://bit.ly/2r5xSkI).\nSerá una peligrosa reunión de 60 minutos en la que se cocinaran cosas muy tenebrosas contra los pueblos de América Latina y especialmente contra la Venezuela bolivariana que lidera el Presidente Nicolas Maduro, sometida a una infernal terapia imperialista de destrucción mediante la guerra económica y el grotesco golpe blando.\nFormalmente la reunión tiene una agenda con dos puntos centrales: el proceso de paz con la guerrilla de las Farc cuya implementación supuestamente ha recibido un apoyo presupuestal del fisco norteamericano equivalente a los 400 millones de dólares, y el tema de los cultivos de coca, los cuales se han incrementado, abaratando los precios de la cocaína en los mercados mundiales, con consecuencia bastante dañinas por el ingreso de consumidores de capas populares adictas al crack y el bazuco. Serán más millones de sopladores en las capas sociales más bajas.\nPero la almendra de la reunión, obviamente, será Venezuela y los avances del plan contrarrevolucionario para destruir y abolir las conquistas populares alcanzadas durante el gobierno del Presidente Chavez y del actual mandatario Nicolas Maduro.\nTrump y Santos son dos reconocidas fichas de una oligarquía criminal que sabe poco de escrúpulos y dispuesta a todo para impedir que el pueblo de Venezuela salga adelante en su objetivo de superar el saqueo imperial de la riqueza petrolera y construir una democracia avanzada con plenos derechos políticos para las grandes mayorías.\nSantos llega a la cita con pasos previos y movidas bien calculadas, propias de su estilo matrero y felón, para acelerar el colapso del Estado venezolano y el derrumbe del gobierno de Maduro.\nHace algunos años, el Presidente Colombiano, presionado por la crisis desatada por oscuro y delincuencial periodo de Uribe Vélez dio un giro para declararse el “mejor amigo” de Chavez. Cambio sorpresivo cuyo único objetivo era despejar las enormes presiones desatadas desde la frontera binacional causadas por el descarado intervencionismo del régimen parapolítico uribista.\nHoy, calcula el señor, los vientos y los recursos son otros.\nVenezuela bolivariana es insoportable, es una anomalía que se debe extirpar a como dé lugar.\nDe nuevo gran actividad en las 8 bases militares imperiales ubicadas estratégicamente en territorio colombiano para operar y agredir a todo vapor. De nuevo militarización y paramilitarización de la frontera con Venezuela.\nA fondo la guerra económica y la ofensiva mediática de Paracol, Semana y El Tiempo.\nAlerta, pues, el pueblo venezolano y su dirigencia política con esta reunión en Washington. Una cumbre guarimbera para acelerar el fin de la revolución socialista bolivariana, con guaya incluida.\nCon Santos no hay para que irse con rodeos o por atajos. Se le debe enfrentar con toda la contundencia de la voluntad popular revolucionaria.\nEsta semana ocurrirán grandes manifestaciones y acciones populares contra el régimen de la Casa de Nariño. Maestros, trabajadores estatales, madres comunitarias, jueces, pobladores del Chocó, de Buenaventura (en el Pacífico), cocaleros, campesinos, movimientos de derechos humanos, ciudadanos inconformes con Bolardo Peñalosa, el alcalde Bogotano y otros grupos sociales iniciaran grandes movilizaciones de repudio a las estrategias neoliberales y de exigencia de cumplimiento de acuerdos desconocidos por las camarillas oligárquicas.\nAdemás, la sociedad civil está en movimiento a raíz de las dificultades por las que atraviesa el proceso de paz con las Farc. Santos hace trampa, incumple, quiere renegociar los consensos e imponer paquetes regresivos en los diversos temas consensuados para poner término a una prolongada guerra civil que aún mantiene zonas en agudo conflicto por la falta de voluntad politica en los diálogos con el ELN.\nEl pueblo de Colombia necesita el apoyo internacional en estos momentos críticos de su historia, en que debe enfrentar el peor de los gobiernos plagado de saqueos, robos a los presupuestos públicos (Reficar, Saludcoop, Regalías petroleras y mineras, en construcción de dobles calzadas, en las contrataciones agrarias fraudulentas, en la salud de los maestros); responsable de un sistemático plan para acribillar líderes sociales (van casi 200 en los últimos meses) y asesinar los guerrilleros ubicados en las Zonas Veredales transitorias; y promotor y protector de una clase politica lumpenesca.\nLos colombianos saben de la enorme capacidad solidaria de la Venezuela bolivariana. Durante décadas, su Estado ha dado acogida generosa a millones de ciudadanos que han debido abandonar sus familias, sus tierras, sus trabajos, sus viviendas por causa de la violencia desatada por la criminal oligarquía dominante en Colombia.


Para el INDEC: en 2019 la actividad económica cayó un 2,1% - Código Baires\nEconomía | 22 feb 2020\nLas ramas más afectadas fueron: “Intermediación financiera” y “Construcción”.\nTAGS: ANáLISIS, INDEC, ESTUDIO, INFORME, NúMEROS, BAJA, SEGMENTOS\nA través de un nuevo informe, el Instituto Nacional de Estadística y Censo (INDEC) reveló que la actividad económica durante el 2019 registró una caída del 2,1%. Porcentaje que deja entrever el resultado negativo con el que culminó el modelo económico impulsado por la gestión de Mauricio Macri.\nLa baja de la actividad económica se registró pese a la suba que registró en diciembre de 2019 con respecto a noviembre del mismo año. Sin embargo, contra diciembre de 2018 la actividad cayó un 0,3%.\n“La actividad económica subió 0,2% en diciembre de 2019 respecto del mes previo y acumuló una caída de 2,1% en el año”, detallaron desde el organismo estadístico.\nEn ese marco, el informe expone que las ramas de la economía que marcaron resultados positivos en diciembre de 2019 fueron “Comercio mayorista, minorista y reparaciones”, “Industria manufacturera” y “Electricidad, gas y agua”. Mientras que los segmentos que marcaron números negativos fueron “Intermediación financiera” y “Construcción”.\nEn otra instancia, el INDEC también exhibió el informe sobre comercio exterior correspondiente a enero de 2019. “En enero de 2020, la exportación cayó 0,8% interanual, y la importación, 16,1%. El saldo arrojó un superávit de US$ 1.015 millones”, lanzaron.