El PP se hunde en Madrid: cuatro presidentes en seis años por las guerras entre clanes\nCifuentes, Aguirre y González, tres expresidentes. Efe\nEspaña DIMISIÓN DE CIFUENTES\nEl espionaje, los dosieres y los casos de corrupción explican las caídas de Aguirre, González y Cifuentes.\n26 abril, 2018 02:04\nPrimero se fue Esperanza Aguirre. Después Ignacio González. Ahora es Cristina Cifuentes. Tres presidentes de la Comunidad de Madrid se han ido por la puerta de atrás en menos de seis años. Todos ellos del Partido Popular de Madrid. Todos ellos salpicados por asuntos turbios, sean de pura corrupción, como González (o su alter ego Francisco Granados), sean de responsabilidad in vigilando, en el caso de Aguirre, o sea por el robo de unas cremas y un máster fraudulento, en el penúltimo sobresalto de la política madrileña que cobra forma de dimisión.\nEl PP madrileño gobierna en la Comunidad de Madrid desde 1995. Alberto Ruiz-Gallardón estuvo dos legislaturas en la Puerta del Sol. En las primeras elecciones con Aguirre como candidata, en 2003, el PP se quedó sin mayoría absoluta. Cuando parecía que la izquierda volvía al poder con el socialista Rafael Simancas como candidato, llegó el célebre tamayazo, nunca suficientemente esclarecido y que permitió a los populares seguir en el poder. Donde todavía hoy continúan. Y donde en los últimos años se han sucedido las dimisiones y los escándalos. A golpe de dosieres, grabaciones y traiciones entre clanes.\nLos años de aguirrismo\nEn los años de vino y rosas del aguirrismo, el PP de Madrid, que hoy huele a podrido, parecía unido. Los citados González y Granados eran al mismo tiempo mano derecha y mano izquierda de la poderosa presidenta, como vicepresidente uno y como consejero de Presidencia, Justicia e Interior el otro. Por allí cerca andaba Cifuentes como vicepresidenta de la Asamblea de Madrid, cargo que ocupaba cuando se produjo el ya famoso robo de cremas desvelado por Okdiario este miércoles, ocho meses antes de convertirse en flamante delegada del Gobierno en Madrid.\nLas apariencias engañaban. Porque soterradamente en el aguirrismo se vivía una pugna entre González y Granados. De hecho, no es ninguna novedad que existió una suerte de guerra de dosieres, detectives y empresarios mediante, entre ambos lugartenientes de Aguirre. Y, por lo que parece, también Cifuentes fue víctima de quienes elaboran dosieres para derrocar al enemigo cuando conviene.\nEn 2012 Aguirre dimitió por sorpresa como presidenta de la Comunidad; dijo que se iba para estar "más cerca de los míos". Le sucedió en el cargo González, que se mantuvo hasta 2015 pero que no repitió como candidato, entre otras cosas, porque poco antes de las autonómicas de ese año se destapó una grabación de 2011 en la que el político pedía ayuda a dos comisarios, uno de ellos el omnipresente José Manuel Villarejo, para silenciar el caso de su ático en Estepona. Así, en los últimos comicios autonómicos, los de 2015, Cifuentes fue la cabeza de lista y se aupó al poder.\nNo muchos años después de haber dejado la primera línea política, Granados fue a la cárcel por la financiación ilegal del PP y por la trama Púnica; y González también entró en prisión por el caso Lezo. Por el primer hecho, en 2016, Aguirre dimitió como presidenta del PP de Madrid. Por el segundo hecho, en 2017, ella misma dimitía como concejal y portavoz del PP en el Ayuntamiento de Madrid. Esta segunda dimisión, justo hace un año, fue por la responsabilidad in vigilando.\nDos meses y el fin de una carrera\nFrente al mentado tamayazo, la Gürtel, la Púnica o la Lezo, Cifuentes decía ser un ejemplo de honestidad, alguien que trabajaba en auspiciar un "nuevo PP de Madrid" alejado de la corrupción del pasado. Sin embargo, en los dos últimos meses su carrera política se ha ido por el sumidero de las mentiras y las sospechas.\nCifuentes robó dos cremas en un supermercado en 2011\nEn primer lugar, Granados la señaló como corresponsable de la corrupción y hasta sugirió que había una relación sentimental con González; Cifuentes respondió con dureza y salió reforzada. Un mes después, el máster fraudulento en la Universidad Rey Juan Carlos sí la puso contra las cuerdas, sobre todo por su mala gestión de la crisis. Pero la presidenta aún se resistía y había dudas sobre si finalmente dimitiría. Hasta este miércoles, cuando la grabación sobre su robo de cremas la ha condenado definitivamente.\nEn los mentideros de la capital, algunos creen que ella misma firmó su sentencia de muerte la pasada semana, cuando, ya asediada y cada vez más sola por el caso del máster, llevó a los tribunales el caso de la Ciudad de la Justicia de los tiempos de Aguirre. Otros creen que todo ha sido una vendetta de González. La mayoría coincide en apuntar a las cloacas policiales. Pero, hipótesis aparte, lo cierto es que la dimisión ya es un hecho. Y en los próximos días habrá otro presidente de la Comunidad de Madrid de un PP madrileño que se hunde poco a poco, lentamente, por el fuego de su propia corrupción.\nEl PSOE vuelve a acusar a Iglesias de haber exigido ser vicepresidente aunque Sánchez lo desmintió\nEl juez rechaza también la querella de Vox contra Zapatero por colaborar con ETA\nEs inconstitucional que los menores 'trans' no puedan cambiar de sexo en el Registro, declara el TC\nVox quiere cambiar el Instituto Andaluz de la Mujer por el de Víctimas de Violencia Intrafamiliar


▷ Cómo limpiar la Plata con Bicarbonato y Vinagre 【 Mejor Método 】\nEl tiempo puede ser cruel, no solo con el ser humano, sino también con sus posesiones. Es normal que con los años nuestros objetos de alguna u otra forma se vean afectados por daños físicos, desgaste o la suciedad y es cuando empezamos a buscar formas de restaurarlos.\nEntre las posesiones que normalmente ameritan de un cuidado especial después de cierto tiempo, están aquellos hechos de metales preciosos, tal y como puede ser la plata. La plata es un metal maravilloso que como especie, utilizamos desde hace muchísimo tiempo, y aunque tiene propiedades que evitan que se oxide, es cierto que con el tiempo sufre transformaciones.\nLa transformación de la plata; Normalmente oscureciéndose, puede darse por distintas razones.\nLa más común es su reacción con el sulfuro de hidrógeno. Si esto le ha pasado a tus pertenencias, no debes preocuparte pues te enseñaremos como limpiar la plata de forma correcta desde el hogar. Estos procesos también funcionan en caso de que la plata se vea afectada por suciedad.\nEl bicarbonato es nuestra primera alternativa. Normalmente, todos en la casa contamos con algo de bicarbonato de sodio guardado para distintas oportunidades.\nEn este caso lo que deberemos hacer es diluirlo en agua, dependiendo el tamaño de lo que deseemos limpiar, mezclaremos mayor o menor cantidad, pero siempre son una parte de bicarbonato por tres de agua.\nYa contando con el bicarbonato diluido; mejor si es en agua caliente, procedemos a sumergir en él las piezas de plata que deseemos limpiar. La pieza debe mantenerse sumergida por al menos una hora, y al removerse se debe frotar con un pedazo de tela hasta quedar seca. De esta forma habrás completado la limpieza.\nPara limpiar la plata con vinagre, el proceso es similar. Consiste es sumergir los objetos en el vinagre, pero a diferencia del proceso anterior con bicarbonato, esta vez necesitaras papel de aluminio y una sartén.\nEl truco está en cubrir el fondo del sartén con papel aluminio, y luego colocar suficiente vinagre para luego sumergir el objeto de plata que desees limpiar. Ya con el objeto sumergido en vinagre, debes encender la llama de tu cocina y dejar que hierva por aproximadamente media hora.\nPara finalizar el proceso simplemente debes dejar reposar el objeto antes de remover y frotar para secarlo. No es para nada complicado y te aseguramos buenos resultados.


Género, Código y Juventud: construir sociedades más justas e inclusivas - ISBN: 978-959-7219-14-9 - August 22, 2014 - ISBN : '978-959-7219-14-9' - vLex\nOrigen y retos del Gobierno Electrónico en México\nSe analiza el contexto bajo el cual surge el gobierno electrónico como parte de un proceso de modernización administrativa del Estado. Se presenta su concepto, marco normativo internacional, sus tendencias y los retos a los que se enfrentan países como México. Palabras clave: Tecnologías de la información y comunicación; gobierno electrónico; modernización administrativa; globalización; participación electrónica\nComputación en la nube, derecho y privacidad: especial referencia a México y Europa\nEl cómputo en la nube o cloud computing se ha convertido en un desafío para la protección de los datos personales y la privacidad de los usuarios. Sin embargo, al ofrecer diversas ventajas a los sectores empresarial, gubernamental y social, es pertinente que se fomente su uso, pero siempre con un sentido de protección de los derechos fundamentales que pueden verse afectados. En este trabajo se hace un análisis de la regulación que existe principalmente en México y en la Unión Europea, en mate...\nEl marco regulatorio del envío de mensajes masivos. Especial análisis del caso cubano\nSe indaga sobre el estado actual del marco regulatorio en el envío de mensajes masivos y la necesidad de la actualización normativa a realizar en Cuba, a partir de las recomendaciones internacionales al respecto, especialmente de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT); con el propósito de precisar su sentido y alcance, para delimitar las posibilidades que puede ofrecer una propuesta de contenido de una nueva disposición normativa. Se precisa el contenido y alcance de las principal...\nPlataforma para el desarrollo de Intranet corporativas o empresariales\nEl presente trabajo, tiene como objetivo demostrar cómo lograr una personalización del sistema de gestión de contenidos Drupal para ser empleada en el desarrollo de intranets corporativas o empresariales. Garantizar un espacio de gestión e intercambio laboral, que organice la información y disminuya su flujo a través del correo electrónico e incorporar nuevos sistemas para gestionar los servicios utilizados. La personalización realizada está basada fundamentalmente en la integración de herram...\nLa gestión del conocimiento jurídico como garantía del efectivo goce de los derechos constitucionales\nLa consagración de derechos en la Constitución no es suficiente para que los ciudadanos puedan ser actores directos de la cultura jurídica, sino que además deben conocer y ejercer los derechos de los cuales son titulares. Uno de los factores que influye en los ciudadanos no alcanzar esta cultura es la imposibilidad de acceder a la información jurídica por cuestiones de procesamiento o solución de problemas de información, principalmente por la falta de competencia en el manejo de información,...\nGestión de la Información y el Conocimiento jurídico mediante el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)\nEn el artículo se exponen los aspectos relacionados a la gestión de la información y el conocimiento jurídico, demostrando su importancia y necesidad en las organizaciones y el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Se formula una propuesta de acciones a implementar. Se dibuja una estrategia que permita a los directivos de las entidades realizar un constante seguimiento del proceso que apoye la toma de decisiones. Palabras clave: Conocimiento jurídico, gestión, i...\nProblemas actuales de la Informática Jurídica Documental\nLa presente investigación ostenta una síntesis del estudio sobre 25 fuentes relacionadas con la informática jurídica, como ciencia documental, donde se incluyen además textos clásicos de autores como Pérez Luño y Frosini. Debe puntualizarse que posee limitaciones intrínsecas debido al formato de los estudios afines publicados hasta el momento y por cuestiones de acceso. Se persigue como objetivo fundamental presentar los núcleos problémicos objeto de estudio en la Informática Jurídica Documen...\nTecnología en función de la justicia cubana: Sistema de informatización para la gestión de los Tribunales Populares Cubanos\nLos Tribunales Populares Cubanos constituyen un sistema de órganos estatales encargados de administrar justicia que dimana del pueblo de Cuba. La cantidad de información producida en sus instancias crece exponencialmente, los expedientes judiciales se confeccionan de forma manual, existiendo gran dependencia del papel, lo cual influye en la dilatación de los procesos judiciales y en los extensos términos legales para su vencimiento, así como en la preservación de la información. Por ello el T...


Diferencia entre tesis y tesina - Diferenciador\nTanto la tesis como la tesina son trabajos de investigación de tipo académico que se diferencian, principalmente, por el grado de complejidad, extensión y función. No obstante, luego de elaborar y presentar una tesis o una tesina se puede obtener un título académico.\nUna tesis es un trabajo de investigación teórico o experimental, desarrollado de manera individual o grupal, en la cual se desarrolla un tema original o desde un enfoque nuevo, con la intención de aportar conocimiento a un área específica.\nPor su parte, la tesina es un trabajo de investigación de menos alcance que una tesis, cuyo fin principal es demostrar la capacidad investigativa y metodológica del estudiante. Al elaborar una tesina, no se espera que se desarrolle un tema original o se den nuevos aportes en un área de conocimiento. Sin embargo, en esta se incluye la revisión de bibliografía y la descripción de un problema.\nEs un trabajo de investigación que tiene como fin producir nuevo conocimiento o desarrollar un tema específico desde un enfoque novedoso, siendo el requisito final para obtener un grado o posgrado.\nEs un trabajo monográfico individual que tiene el objetivo de demostrar el dominio de una metodología de investigación por parte del estudiante, y con el cual puede obtener un grado o posgrado académico.\nDesarrollar un trabajo de investigación original que aporte nuevo conocimiento en un área del saber. Demostrar la capacidad de un estudiante para desarrollar un trabajo de investigación utilizando una metodología científica.\nEs una investigación a profundidad en un área específica.\nProduce conocimiento original o sobre algo ya conocido pero con un enfoque novedoso.\nSu aprobación permite el acceso a un título de grado o de posgrado.\nVa acompañada de una tutoría u orientación.\nDebe ser presentada y aprobada por un jurado.\nEs una investigación monográfica con alta rigurosidad metodológica.\nEs principalmente teórico-pragmática.\nSu aprobación permite la obtención de un título técnico, de grado o de posgrado (excepto doctorado).\nEs un trabajo individual.\nEs posible que requiera acompañamiento tutorial.\nEs común que sea presentada y defendida ante un jurado.\nCursos de pregrado y técnicos, bachillerato universitario, licenciatura y maestría.\nDependiendo del nivel, normalmente de seis meses a tres años.\nDependiendo del nivel, de seis meses a dos años.\nExtensión Variable, generalmente alrededor de las 100 cuartillas, pudiendo alcanzar 500 cuartillas. Variable, alrededor de las 50 cuartillas, pudiendo alcanzar 100 cuartillas.\nUna tesis es un trabajo de investigación monográfico de alta rigurosidad metodológica elaborado al final de un curso académico. Su finalidad es la de producir conocimiento original sobre un tema inédito, o un de tema conocido desde un enfoque novedoso o poco explorado.\nLa tesis puede ser de tipo teórico o experimental, y se realiza empleando una metodología científica. En esta se exponen claramente los objetivos, el problema, la hipótesis y los resultados de dicho trabajo.\nEl documento de la tesis y su defensa son condiciones para la obtención de un título de grado o posgrado. Este trabajo se expone ante un jurado, el cual realiza preguntas al candidato, con el fin de decidir si este es merecedor de dicha titulación.\nFinalmente, con la aprobación de la tesis se obtiene el título de licenciatura, maestría o doctorado, según sea el caso.\nEs un trabajo de investigación riguroso en un área específica.\nSu desarrollo debe generar un conocimiento original, ya sea por su contenido o por el enfoque de su elaboración.\nUna vez presentada, defendida y aprobada, concede el acceso a un título de grado o posgrado.\nLas referencias bibliográficas deben ser específicas y pertinentes.\nPuede ser elaborada individualmente o grupalmente.\nEs un texto de tipo argumentativo o expositivo.\nDe haber una hipótesis de investigación, se busca demostrarla o refutarla.\nSu extensión es variable y depende del nivel, generalmente entre las 50 y 100 cuartillas (excluyendo referencias y anexos).\nEl tiempo de elaboración depende del tema y el grado recolección de datos, siendo de al menos seis meses en los grados y alcanzado unos tres años para un doctorado.\nDebe ser aprobada por un jurado y la defensa puede estar acompañada de diversos recursos audiovisuales.\nHay acompañamiento tutorial para el estudiante durante la investigación y la elaboración de la tesis.\nLa tesis de licenciatura tiene como fin introducir al estudiante a la práctica y los pasos de la investigación.\nA este nivel, no se espera que el candidato a un grado realice un trabajo de alta profundidad investigativa. La idea es que el estudiante sea capaz de desarrollar una metodología y problemas de investigación y que explore formas de producir conocimiento.\nLa tesis de maestría tiene como característica primordial la de analizar un tema inédito o estudiado previamente, generando nuevo conocimiento. Para ello, se realiza un trabajo de investigación profundo, generalmente sobre una hipótesis o teoría, que se pondrá a prueba o será propuesta.\nSi bien no se espera que se realice un trabajo científico revolucionario, con la tesis de maestría el objetivo es que haya alguna contribución al conocimiento en el área de interés académico del estudiante.\nLa tesis de doctorado aborda un tema original, o desde una perspectiva novedosa, partiendo de un problema de investigación que se considera que es necesario resolver.\nSe espera que el tipo de investigación realizada sea de alta calidad a nivel metodológico, formal y referencial. De esta forma, los resultados obtenidos adicionan nuevos conocimientos al campo o disciplina específicos.\nLa tesina es un trabajo de investigación monográfico que se realiza individualmente y cuyo objetivo es que el estudiante demuestre que tiene la capacidad para realizar una investigación siguiendo una metodología apropiada.\nTanto la tesis como la tesina poseen características similares. Ambas comparten el uso riguroso de una estructura metodológica. No obstante, la profundidad y extensión de una tesina es menor a la de la tesis.\nAsí como con la tesis, con la tesina se puede obtener un título académico. Generalmente, se trata de títulos de pregrado, grado y posgrado. Sin embargo, a diferencia de la tesis, la presentación, defensa y aprobación de una tesina no lleva a la obtención de un doctorado.\nEs una investigación monográfica de un tema específico (pero menos profunda que en la tesis).\nPresenta el análisis de un tema y demuestra que el estudiante domina la metodología y su enfoque de investigación.\nUna vez presentada, defendida y aprobada, concede el acceso a un título de grado o posgrado (excepto doctorado).\nSe elabora individualmente.\nSi hay una hipótesis de investigación, se busca demostrarla o refutarla.\nSu extensión es variable, comprendiendo unas 40 o 50 cuartillas de texto corrido en promedio (sin incluir referencias ni anexos).\nEl tiempo de elaboración puede comprender entre seis meses y dos años, dependiendo del nivel.\nSe presenta ante un jurado para su defensa.\nEs posible que requiera del apoyo y seguimiento tutorial.\nEstructura de una tesis o tesina\nTanto la tesis como la tesina deben seguir una estructura lógica que comunique el proceso de la investigación, sus objetivos, problemática, los métodos y sus resultados.\nNo existe una sola forma de elaborar la estructura que una tesis o tesina siguen. Por ejemplo, el marco teórico y el metodológico pueden ser presentados en capítulos separados del documento, o pueden ser ubicados en un mismo capítulo como subcapítulos.\nDe la misma forma, es posible que el apartado de resultados vaya unido al de discusión o que sea un apartado separado.\nEl formato específico de la tesis o tesina dependerá de las reglas o recomendaciones de cada institución, universidad, departamento o escuela.\nA continuación, se puede apreciar una estructura general, comúnmente utilizada.\nLa portada sirve para identificar al documento. En esta se encuentra el nombre de la institución, facultad y escuela (o departamento), el título de la tesis, identificación del grado, identificación del autor, identificación del jurado, identificación del tutor, fecha y localidad.\nEn el resumen se expone brevemente los objetivos, metodología, resultados y conclusiones de la investigación. Señala la naturaleza del trabajo y es un texto breve, generalmente inferior a las 300 palabras. Además, va acompañado de una serie de palabras clave sobre los principales temas incluidos en la tesis.\nEn el índice de contenidos se ubica a los lectores espacialmente en el documento, señalando los capítulos, subcapítulos y contenido general de la tesis en sus respectivas páginas. Puede haber más de una lista de contenidos, en caso de que existan gráficos, figuras o tablas.\nEn la introducción se presenta el objetivo o propósito de la investigación realizada, los fundamentos de la misma, la hipótesis (si la hubiera), su importancia en la disciplina específica y su metodología. Es un texto breve, por lo que se desarrolla en pocas páginas. Puede incorporar un resumen de cada capítulo de la tesis.\nEn el apartado de los antecedentes se señala aquella información y otras investigaciones previas (si las hubiera) que han servido como base del tema a tratar. Se señala además el problema que se ha trabajado, su relación con los antecedentes y cómo lo abarca la perspectiva elegida por el estudiante (objetivos, hipótesis, preguntas de investigación, metodología, etc.). Esta sección sirve para contextualizar la investigación.\nEn la justificación se intenta responder a preguntas relacionadas con la importancia del tipo de investigación realizada y su utilidad (académica, científica y social).\nEn el marco teórico (conocido también como marco de referencia o conceptual) se presenta y analiza sistemáticamente la literatura pertinente al objeto de estudio. Aquí se exponen y explican los conceptos más importantes, según el trabajo científico ya realizado en la materia. Propone el marco de conceptos sobre el cual se entenderá el tema tratado y delimita el campo de estudio.\nEn el marco metodológico se encuadra la metodología utilizada para desarrollar la investigación, para que esta pueda ser replicada o puesta a prueba por otros investigadores. Cuestiones como el diseño de la investigación, el método (si fue cualitativo, cuantitativo o mixto), las técnicas, los instrumentos utilizados, análisis de las muestras, etc. Este debe ser sucinto, claro y descriptivo.\nEn el apartado de resultados se exponen los resultados obtenidos más importantes, producto de la metodología empleada y correspondientes a los objetivos de la investigación. Es importante contrastar lo que ha generado la investigación con la hipótesis presentada. La exposición de resultados suele incluir tablas, gráficos, diagramas u otros recursos visuales que ayuden la interpretación de los datos y resultados. Puede haber una breve discusión sobre los alcances y limitaciones de la investigación.\nEn las conclusiones se presentan los hallazgos de la investigación. Es importante decir qué fue lo que se logró con el trabajo de investigación, considerando sus resultados. Si la hipótesis es aceptada o rechazada (en caso de haber una) y aquello que este trabajo brinda al área de conocimiento. Es posible que se incluyan recomendaciones futuras.\nLas referencias bibliográficas están constituidas por la información bibliográfica de los textos, documentos, fuentes o elementos utilizados para elaborar el trabajo y citados en este. Es importante que las referencias sean claras y puedan ser rastreables para comprobar el bueno uso de las mismas, además de evitar cualquier problema relacionado con el plagio de material. Generalmente, cada institución utiliza normas de estilo específicas en la redacción de las referencias.\nLos anexos, también conocidos como apéndices, son aquellos elementos que complementan lo desarrollado en la investigación. Aquí se colocan ejemplares de instrumentos, imágenes, copias de alguna referencia importante, gráficos, etc.


444, Todo lo que necesitas saber del número 444\n¿Presupones que lo sabes todo sobre número 444? En nuestra web tienes la posibilidad de corroborar tus conocimientos en referencia a este número, y así averiguar si son acertados, o si aún te quedaban nociones por conocer con respecto al número 444. ¿No te imaginas para qué puede ser de utilidad saber las propiedades matemáticas del número 444? Medita acerca de cuántas veces empleas los números en tu día a día, seguro que son más de las que creías. Conocer más acerca del número 444 te ayudará a que explotes todo lo que este número tiene para ofrecerte.\nDescripción del número 444\n444 es un número natural (por tanto entero, racional y real) de 3 cifras que sigue al 443 y precede al 445.\n444 es un número par, ya que es divisible entre 2.\nEl número 444 es un número único, con unos atributos propios que, por lo que fuere, ha hecho que tu atención se centrara en él. Si lo piensas, es normal, empleamos números todos los días, de múltiples formas y prácticamente sin darle la importancia que tiene, mas disponer de más información del número 444 te puede ayudar a beneficiarte de toda esa información, y encontrar multitud de situaciones en las que aplicar lo aprendido. Si continúas leyendo, podrás obtener todo aquello que deberías saber sobre el número 444, te darás cuenta de como muchos de estos datos ya los sabías, pero seguro que no nos equivocamos si decimos que también hallarás algunos que no conocías.\nEl número 444 se escribe en letras como cuatrocientos cuarenta y cuatro\nEl número 444 se pronuncia cifra a cifra como (4) cuatro (4) cuatro (4) cuatro.\n¿Cuáles son los divisores de 444?\nEl número 444 tiene 12 divisores, son los siguientes:\nLa suma de sus divisores, excluyendo el propio número es 620, por lo que es un número abundante y su abundancia es 176\n¿Es 444 un número primo?\nNo, el 444 no es un número primo ya que tiene más divisores que 1 y el propio número\n¿Cuáles son los factores primos de 444?\nLa factorizacion en factores primos de 444 es:\n¿Cuál es la raíz cuadrada de 444?\nLa raíz cuadrada de 444 es 21.071307505705\n¿Cuál es el cuadrado de 444?\nEl cuadrado de 444, resultado de multiplicar 444*444 es 197136\n¿Cómo convertir 444 a números binarios?\nEl número decimal 444 en números binarios es110111100\n¿Cómo convertir 444 a octal?\nEl número decimal 444 en números octales es674\n¿Cómo convertir 444 a hexadecimal?\nEl número decimal 444 en números hexadecimales es1bc\n¿Cuál es el logaritmo natural o neperiano de 444?\nEl logaritmo neperiano de 444 es6.0958245624322\n¿Cuál es el logaritmo en base 10 de 444?\nEl logaritmo natural de 444 es2.6473829701146\n¿Cuáles son las propiedades trigonométricas de 444?\n¿Cuál es el seno de 444?\nEl seno de 444 radianes es-0.86008478437881\n¿Cuál es el coseno de 444?\nEl coseno de 444 radianes es -0.51015111847379\n¿Cuál es la tangente de 444?\nLa tangente de 444 radianes es1.6859411912139\nCon mucha probabilidad existen multitud de información del número 444 que conocías con anterioridad, otras propiedades del número 444 las has leído en este sitio web. Tu interés por el número 444 muestra una parte tuya muy positiva. Que hayas investigado con el objetivo de conocer a fondo las propiedades del número 444 implica que sin duda eres una de esas personas que se interesan en comprender aquello que la rodea. Los números son el alfabeto con el cual se elaboran las matemáticas, y las matemáticas son el lenguaje del universo. Tener más conocimientos con relación al número 444 es ser alguien que conoce mejor el universo. En esta web te ofrecemos muchos datos sobre todos los números que, bien aplicados, pueden ayudarte a explotar todo el potencial que el número 444 tiene para explicar el mundo que existe a nuestro alrededor.


Norma Duval: "Planeo cambios en mi vida, igual me voy con Matthias a Suiza" - Informalia.es\n7/08/2021 - 11:34\nEsa terraza precisamente corresponde a la suite de mil metros cuadrados donde se alojaba habitualmente Julio Iglesias cuando actuaba en la isla. También fue la suite elegida por Farah Diba, última Emperatriz y Shahbanou de Irán, y tercera esposa de Mohammad Reza Pahleví, Sah de Persia. También fue ocupada la espectacular suite por el rey Hassan II de Marruecos cuando visitaba la ciudad para acudir al palacio de Marivent a entrevistarse con el entonces príncipe Juan Carlos de Borbón.\nLea también: Norma Duval despide a su madre arropada por Matthias Kuhn y por sus tres hijos: "Se ha ido tranquila y como ella quería"\nA sus 65 años, la actriz barcelonesa Norma Duval se presentó al evento radiante, rodeada de sus hijos y nueras, de sus dos sobrinas, Paula y Andrea, las gemelas hijas de su hermana, la inolvidable Carla, fallecida en 2010, además de su novio Matthias Kühn, gestor de la isla de Tagomago. La vedette hacía su primera salida social después de la muerte de su madre, Purificación Aguilera, y se mostró encantada de este premio muy merecido, ya que distingue a quienes son fieles un año tras otro a Mallorca para pasar sus vacaciones, aunque Norma recordó que ella es "mallorquina de verano, otoño, primavera y verano", y tiene razón.\nEn el norte de la isla tiene una casa que linda con la playa y donde iba desde muy joven, porque su madre trabajaba con un médico mallorquín y, ya casada, iba cada verano con toda la familia. Más tarde, el destino hizo que Norma se enamorara del empresario alemán Matthias Kühn, afincado en Mallorca desde muy joven, donde montó una importante empresa inmobiliaria de lujo y que es su novio y prometido desde hace 12 años. Desde entonces la catalana vive parte del año en Palma, hace ferias de outlet, y navega con Matthias y toda la familia en el yate del empresario.\nLo suyo es a estas alturas un romance sólido y tranquilo en el que ha habido planes de boda, que ahora con la muerte de la madre de Norma, podrían reactivarse, según nos dio a entender. No sería el único cambio en la vida de esta artista incombustible y vital. "Estoy un poco cansada de hacer tantas cosas, igual me voy con Matthias a Suiza, que vive allí hace tiempo y se ha retirado de sus negocios", nos contaba Norma. También confesaba que su magnífica casa madrileña de La Moraleja se le cae encima desde la muerte de su madre, resulta carísima de mantener, sus hijos ya no están, tiene cada uno su casa y se propone venderla para invertir en pisos de alquiler. "Tengo un apartamento estupendo en el centro de Madrid, será una maravilla salir a tomar un café y pasear cerca de casa", nos apuntaba.\nY añadió que últimamente pasa más tiempo en su casa de un pueblo de Segovia, la que fue de sus abuelos y ella restauró por completo sin perder su esencia de caserón castellano rural de más de 200 años. "Tiene jardín patio y contamos con un pantano cercano al que vamos a bañarnos y a disfrutar", confesaba a Informalia. Son los muchos y nuevos planes de Norma, mallorquina de verano, de vocación y de corazón .\nNorma DuvalJulio iglesiasMatthias KühnJuan carlos i


Articuloscentro.com | Artículos Centro - Part 2\nPasa el tiempo como un molino de viento. Cada minuto es una máquina impulsada por el viento del cielo. Por lo que la vida sigue con el tiempo; su historia, la cultura y la evolución que se mueven en manos de un creador. Nacimiento y muerte, principio de la vida … Read the rest\nPOR LO TANTO SE ELIGIÓ LA PALABRA\n¿Por qué? Realmente no sé; Sentí una necesidad de estar con mi propia opinión, distinto de ser sumamente cansado últimamente, necesitaba paz conmigo. He notado que estoy llegando a ocupado nuevamente y descuidar lo único que he estado trabajando en tan duramente este … Read the rest\nGanadores cultivar Personal Power\nTampoco hacemos nosotros mismos miserables, o nosotros mismos hacemos fuerte.\nLa cantidad de trabajo es el mismo.\nEl truco está en lo que uno hace hincapié.\nCarlos Castañeda, viaje a Ixtlan\nLos ganadores tienen una carga de camión de poder personal. Han aprendido cómo almacenar su energía y no se … Read the rest\nCómo encontrar la ruta de acceso\nRuta de acceso de búsqueda no es algo duro o difícil. Pero aquellos que no pierda tiempo y poca energía en encontrarlos, sufren hasta ese momento, hasta que finalmente se dan cuenta de que tienen que encontrar una ruta de acceso. Pero aquellos que no encuentran su camino residuos de … Read the rest\nCuatro pistas que usted está encabezado por un paso decisivo\nHe escuchado mucho acerca de los puntos de inflexión y definición de momentos en la labor hago como entrenador Ejecutivo: los momentos cuando las fuerzas de la cabeza y corazón junto con claridad de cristal y saben que lo que ha estado haciendo, o no ha estado haciendo, ya no … Read the rest\nLa Biblia de Tainted historia (parte I)\nLA LATINA VULGATA\nEsta historia de la Biblia realmente se remonta a la época de Moisés. Eruditos ponen esa fecha alrededor de 3500 a. C.. Pero este estudio considera que la historia de la versión inglesa; que comienza realmente con la Vulgata latina. Por 500, la compilación de los libros … Read the rest\nSuperación se denomina a menudo como autoayuda o la orientación automática. Hay varias formas de motivar a usted a fin de obtener éxito en los diversos ámbitos de su vida. Algunos de los enfoques de superación gran son como siguiente:\nConocer su fuerza\nTodo el mundo tiene sus debilidades y … Read the rest


PublikoVecinos de Xoco plantan árboles en zona talada por empresa Mitikah - Publiko\nCiudad de México. A dos años de la tala irregular de 56 árboles de la calle de Real Mayorazgo, por parte de la empresa Mitikah, vecinos del Pueblo de Xoco plantaron igual número de arbolitos con una placa o listón de color verde con su nombre.\nEl número de especies taladas al interior del Centro Bancomer, denunciaron, es mayor, pero la desarrolladores “ni siquiera han pagado la multa que el gobierno le impuso, pero quieren apropiarse de esta vialidad, con el pretexto de crear una plaza de integración con un carril exclusivo con acceso mediante tag, para favorecer a los habitantes de su complejo habitacional”.\nEl retiro de vallas metálicas la semana pasada provocó que cinco vecinos fuéramos citados por la Fiscalía de Investigación de Benito Juárez bajo el cargo de amenazas y daños en propiedad ajena, cuando “nos manifestamos en la vía pública, lo cual habla de que las manifestaciones públicas se están criminalizando”, señaló René Rivas.\nLa corrupción inmobiliaria durante los últimos tres trienios asciende a alrededor de tres mil millones de pesos, y ha significado la llegada de cientos de habitantes, lo cual ha contribuido a que la infraestructura de la demarcación colapse, señaló Paula Soto, candidata de Morena a la Alcaldia, quien fue invitada por los vecinos a participar en esta jornada.\nLos familiares de Juanito, quien se encargaba de los elevadores y grúas en la construcción de la Torre Mitikah, y falleció el 24 de junio de 2019, también colocaron un árbol con su nombre, en “demanda de justicia, porque seguimos con una demanda contra la empresa a casi dos años de su muerte al caer de un décimo sexto piso y acabar con sus sueños de convertirse en ingeniero civil”.


406 mensaxes publicadas • Páxina 17 de 21 • 1 ... 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21\nRe: Liga 10ª | Celta - Éibar\npor Guderian » 27 Out 2018 19:59\nPablo_Vigo escribiu: La gente haciendo la ola.\nHay que ser ridículos...\nRidículo eres tú juzgando a los que fuimos a pasar frío al campo.\nTe sonará ridículo en el sillón, pero si mi equipo gana 4-0 hago la ola aunque "me caiga mal el mister"\nSería un zasca si no estuviese pasando el mismo frío que él, en el mismo estadio, animando al mismo equipo.\nPero ya ves, hasta queriendo apoyar los Zascas también se puede hacer el ridículo.\nA entiendo, tu vas y eres de los que silva no?\nY me permito juzgarte porque nos has llamado ridículos a miles de aficionados, por mucho que quieras el único ridículo aquí eres tú.\npor Pablo_Vigo » 27 Out 2018 20:08\nGuderian escribiu: -------------------------------------------------\nNo he silbado en mi vida al Celta, y son muchos años yendo allí.\nY sí, los que celebran una victoria después de 6 partidos sin hacerlo como si nos estuviésemos clasificado para la Uefa son ridículos. Y más si es a costa del Eibar.\npor unamigodechaves » 27 Out 2018 20:10\nmisterioso silencio sobre la pareja Cabral-Roncaglia. no es día para atizar.\nbien la defensa hugo-cabral-roncaglia-juncá. el peligro del eibar ha llegado más por el desequilibrio en el centro\npor aquiestoy » 27 Out 2018 20:10\nA ver si tenemos un poquito de respeto por los rivales que no cuesta nada , que hablamos del Eibar como si fuera un grupo de foreros de Delcelta.com .\nÚltima edición por aquiestoy o 27 Out 2018 20:42, editado 2 veces en total\npor Pablo_Vigo » 27 Out 2018 20:12\nMaldito United escribiu: Qué tiene de ridículo que la gente intente divertirse? Haya gustado más o menos el partido, son muy pocas las veces que se gana 4 - 0. Entiendo que lo correcto sería que estuviesen amargados.\nMe parece estupendo divertirse y alegrarse con la victoria, faltaría más. ¿Pero hacer la ola por ganarle al Eibar después de 6 jornadas dando pena? Por favor...\nEs como el video ese de Maradona marcando el gol al niño sin piernas, gritando Golaaaaasooo!!!\npor Andrijasevic » 27 Out 2018 20:13\njorgeaa8 escribiu: Leo algunos mensajes y parece que la victoria no haya gustado...\nLa verdad que si majo , parece que ha escocido .\nA mí me sabe a gloria pero me sigue dejando muchas dudas sobre la dirección de este equipo.\nAmbas impresiones pueden coexistir y ser perfectamente compatibles.\npor Pablo_Vigo » 27 Out 2018 20:14\naquiestoy escribiu: A ver si tenemos un poquito de respeto por los rivales que no cuesta nada .\nPrecisamente, ya solo por respeto al Eibar no había que hacerla.\n(Hoy, claro. Si fuese en el partido que nos clasificase para la final de copa sería otra cosa).\npor Celtosca » 27 Out 2018 20:18\nEl pobre de Mendilíbar lleva varios años recibiendo de vez en vez goleadas del Celta, tanto en Ipurúa como en Balaídos. Hoy tocó Balaídos.\npor Maldito United » 27 Out 2018 20:20\nMe parece más ridícula la manera en que estás haciendo de menos al Eibar. A ver cuántos equipos son capaces de meterle 4 en toda la temporada. Y si llevas un mes y medio sin ver a tu equipo ganar lo lógico es celebrarlo todavía más.\npor Il_Cavaliere » 27 Out 2018 20:21\nEl Eibar esun equipo muy trabajado y rocoso. La diferencia hoy, ellos no tienen un crack mundial como Aspas.\npor Pablo_Vigo » 27 Out 2018 20:22\nOjo, el resultado será engañoso pero la victoria es totalmente merecida.\nSi aún jugando mal ganamos, el objetivo se ha conseguido igual. Pero el problema es que jugando como hoy es muy probable que ganemos poco.\nHay que mejorar, equipo hay de sobra.\nEntrenador no, aún con el resultado de hoy.\npor Pablo_Vigo » 27 Out 2018 20:24\nMaldito United escribiu: Me parece más ridícula la manera en que estás haciendo de menos al Eibar. A ver cuántos equipos son capaces de meterle 4 en toda la temporada. Y si llevas un mes y medio sin ver a tu equipo ganar lo lógico es celebrarlo todavía más.\npor unamigodechaves » 27 Out 2018 20:29\nCeltosca escribiu: El pobre de Mendilíbar lleva varios años recibiendo de vez en vez goleadas del Celta, tanto en Ipurúa como en Balaídos. Hoy tocó Balaídos.\nsolamente hoy y el 0-4 de la temporada pasada. ninguna goleada más\npor perry » 27 Out 2018 20:33\nUna gran victoria que espero sirva para enderezar el rumbo.\nEl Celta está hecho para jugar así, con dos centrales, dos laterales que suban la banda y acumulando "jugones" por delante.\nEspero que por fin le haya entrado esto en la cabezota a Mohamed.\nY a partir de ahí, podrá meter un 433 o un 442 o un 4231, y unos días se jugará un poco mejor y otros un poco peor, pero a la larga es lo que le funciona a este equipo. Acumular jugones y futbol combinativo.\nEl experimento de acumular pinoteadores y pinotearla por sistema espero que no se repita esta temporada.\npor Dagova » 27 Out 2018 20:34\nA mi la primera parte no me gustó. Dos genialidades del mayor genio que vistió la celeste pusieron el partido de cara. Pero la sensación que me daba en el campo era de descordinación y de llegar tarde a todos lados.\nLa segunda vi al equipo con mucho oficio y tranquilidad, virtudes que no solemos tener. Y los cambios me parecieron buenos\nSigo creyendo que lo mejor es un cese de Mohamed, pero si todo dependía de hoy, pues ha pasado la prueba\npor jorgeaa8 » 27 Out 2018 20:37\nJugando así no ganaremos muchos mas......\nSi jugamos como el dia del Alaves ganaremos más partidos.\nHoy ganamos por que tenemos un genio arriba...\nLos partidos que perdimos no jugaba el genio??\npor unamigodechaves » 27 Out 2018 20:40\nperry escribiu: Acumular jugones\nexacto. y que defienda santa rita.\nel extremismo. vaya vaya\npor Dagova » 27 Out 2018 20:43\njorgeaa8 escribiu: Jugando así no ganaremos muchos mas......\nEl genio hubo un día que metió dos, ¿ese día se puede decir que se equivocó el señor entrenador o tampoco?\npor jorgeaa8 » 27 Out 2018 20:47\nPor supuesto, el señor entrenador se ha equivocado muchisimas veces, pero atizar hoy también......es como intentar buscar los tres pies al gato.\npor Deckard » 27 Out 2018 20:49\nDeckard escribiu: Porque ellos están teniendo un peligro acojonante no? El otro día doblamos al Alavés en ocasiones y no valía para nada, éramos una m*****. Hoy parece que llegar a portería y tirar caquitas a las manos de Sergio o fuera es un bagaje más que suficiente para merecer los tres puntos. Pues muy bien. Ojalá todos los partidos como este. Es más, ojalá todo el partido como está primera parte e irnos con 4-0 pa casita.


En duelo de la jornada 12 de la Liga Nacional de Futbol Bardas Profesional, se imponen a los Coyotes de Monclova\nLa noche del sábado los jugadores de CFR Reynosa se hablaron de tú con la portería para no tenerle absoluta misericordia a los Coyotes de Monclova al recetarle monumental goleada de 19-0, dentro de la jornada 12 de la Liga Nacional de Futbol Bardas Profesional.\nEl cuadro de casa desapareció por completo a los Coyotes al recetarle tres y cinco goles en el primero y segundo cuarto, respectivamente, mientras en el tercer periodo agregaron tres más a la cuenta y los últimos 12 minutos aumentaron las revoluciones para cerrar con ocho dianas haciendo explotar de júbilo al gran número de aficionados que se dieron cita en las gradas de UAT-Rodhe.\nLos celestes regalaron tremendo juego y todo les resultó en cada uno de los periodos pero el atacante Rorban Torres se convirtió en un auténtico diablo al destaparse con cuatro tantos para convertirse en la punta de lanza en el festín de goles.\nEl casaca 37 se mantuvo con mucha actividad en cada uno de sus ingresos al terreno de juego al ser vital en la distribución del balón y se acopló con Carlos “Popper” Hernández, que estuvo en plan grande con “hat-trick”.\nEdelmiro Elizalde y Marcelo Natale se hicieron presentes en el marcador en par de ocasiones, mientras sus compañeros Irving Tovar, Manuel Villarreal, César Flores, Fabio Cifuentes, Juan Lara, Andrés Rincón y Ochoa anotaron una diana, respectivamente.\nCon este resultado los celestes llegaron a 30 puntos para mantenerse en el segundo lugar de la tabla general de la Zona Norte.


Reflexión – Love.\nALGUNAS PREGUNTAS PARA EMPEZAR…\n+ DE CONSUMIR A CONTRIBUIR: ¿Cómo pasamos de una sociedad basada en el consumismo, en la obsolescencia programada y en las navidades del Corte Inglés, a una sociedad basada en las ganas de contribuir a la felicidad de los demás, en el altruismo y el sentido de unidad?\n+ DE AISLAMIENTO A COMUNIDAD: ¿Cómo pasamos de una sociedad a veces extremadamente individualista y aisladora, con altos índices de paro, desigualdad, pobreza, depresión o suicidio, a una sociedad en la que hay espacios comunitarios altruistas, en la que nadie se siente discriminado, en la que tod@s tenemos oportunidades de desarrollar nuestros dones individuales en comunidad?\n+ DE TRANSACCIÓN A CONFIANZA: ¿Cómo pasamos de economías basada en las transacciones, en la visión productor-proveedor-cliente-consumidor etc. a ecologías del cuidado en las que prime la confianza, la sacralidad de las relaciones, la amistad y la empatía?\n+ DE ESCASEZ A ABUNDANCIA: ¿Cómo pasamos de una sociedad de la escasez y del miedo, en la que un@s poc@s cada vez tienen más, en la que la mayoría sufre para llegar a fin de mes o a fin de día, a una sociedad de la abundancia en la que los regalos de la naturaleza y de los seres humanos fluyen con alegría, una sociedad en las que un@ se siente cuidado y puede dedicarse a perseguir y vivir los sueños individuales y colectivos?\nExploremos junt@s éstas y otras preguntas que nos van a permitir seguir construyendo un mundo mejor, desde la reflexión pausada y el debate productivo 🙂


Diario de Pasión | Semana Santa de Sevilla - ¿Un onubense en el Gólgota?: Clodio Fabato y la muerte de Jesús\n¿Un onubense en el Gólgota?: Clodio Fabato y la muerte de Jesús\nComo si de un texto de los Evangelios Apócrifos se tratara, traemos a las líneas de este artículo una leyenda tan poco difundida como sorprendente en torno a todo aquello que se desconoce sobre los informes que siguieron a la muerte en la cruz de Jesús. Y es que pocos son los cofrades que conocen la historia del decurión onubense Clodio Fabato, quien según la tradición, fue testigo directo de los episodios de la Pasión, dando ulterior testimonio de lo que habían visto sus ojos.\nCuenta la tradición como el decurión Claudio Fabato, con diez soldados bajo su mando, presenció en primera persona la muerte de Cristo y acabó viviendo en la provincia de Huelva, para mayor concreción en la actual localidad de Niebla, importante capital histórico-cultural de esta zona peninsular a quien los romanos dieron el nombre de Ilípula, gozando durante ese periodo de enorme preponderancia económica, política y administrativa. Allí, en su iglesia parroquial, levantada en honor de Santa María del Granado, se erige una lápida funeraria en recuerdo de nuestro personaje. Dicho cipo, tan propio de la arquitectura funeraria romana, está datado en el siglo II d. C y perteneció, primitivamente, a un templo dedicado a la diosa Minerva, sobre el que más adelante se edificaría un templo visigodo y con posterioridad a la reconquista cristiana, la mencionada parroquia de Santa María del Granado.\nHistóricamente, quedan constatadas, al menos por separado, tanto la existencia de Clodio Fabato, como la existencia en Ilípula (Niebla) de un gobierno dirigido por un decurión, sin que ambas historias puedan entrelazarse más que por meras hipótesis. Lo que hemos de tener claro es que sea de la forma que sea, Clodio Fabato tuvo que ser un personaje de enorme relevancia en Niebla, pues de no ser así, de ninguna manera se le erigiría una lápida funeraria que celosamente la localidad ha conservado hasta la actualidad durante diecinueve siglos.\nSabemos, ya en el siglo XX, que en el año 1934 el párroco de la localidad de Niebla publica un libro donde reproduce un antiguo pergamino de época romana que recoge una carta que un decurión romano envió desde Jerusalén a Ilípula (Niebla). En ella relata a su esposa, Julia Marcela, también de Niebla, los episodios de los fue testigo antes, durante y después de la Pasión de Cristo. La misiva en cuestión expone lo siguiente:\nCarísima: te escribo desde Judea como decurión de las legiones del pretor Poncio Pilatos, para narrarte uno de los sucesos más singulares, que he visto en la vida de las milicias. He sido testigo con mi decuria, la de Léntulo y otras, del suplicio en la ciudad de Jerusalem de un tal Jossua, galileo, enviado de Dios, que se titulaba rey de Judea, y que, según la gente, daba vista a los ciegos, hacía andar a los paralíticos y tullidos, curaba a los enfermos sin medicinas ni hierbas, arrojaba a los malos espíritus del cuerpo de los posesos, y resucitaba a los muertos; siendo aborrecido por todo estos de los escribas y sacerdotes. Condenado al fin como sedicioso por el Sanedrín de la ciudad, con su presidente el pontífice Caifás, y además por el prefecto Pilatos, en nombre del César, a la muerte de cruz, fue ajusticiado en la cumbre del Gólgota entre los dos ladrones Dimas y Gestas. Los lictores y soldados le crucificaron desnudo como de costumbre y le fijaron con cuatro clavos; colocándole en la cabeza corona de zarzas, por ser rey falso; y sobre la cruz, una tabla con un letrero en griego, hebreo y latín que decía: Jossua de Nazaret, rey de los judíos. La túnica del profeta cayó en suerte, al soldado Pontino de la decuria de Máximo, que después vendió al sacerdote Helkias, que presenciaba, en nombre del Sanedrín, la ejecución de la sentencia. Jossua era de cuerpo mediano, de color moreno y sonrosado y semblante sereno y humilde. Su carácter bondadoso estaba realzado por poblada y sedosa barba, que caía dividida sobre el pecho, ojos de cielo y grande cabellera que, formando rizadas trenaas o guedejas, descansaba sobre sus hombros. En los momentos de su muerte, la borrasca, que se cernía próxima, se desencadenó en furiosa tempestad sobre toda Judea. Sobrevino la noche inesperadamente por un eclipse de sol, y la tierra temblaba bajo nuestros pies. Los curiosos huyeron amedrentados a sus casas, y sólo nos quedamos para custodiar a los reos, ya muertos, por la lanzada de gracia de Longinos, los soldados de dos decurias, a las órdenes de Léntulo y mías. Y no muy lejos de nosotros estaban la madre de Jossua y algunos de sus parientes. Descolgado Jossua de la cruz, al día siguiente de Venus, en la Pascua judaica, por algunos ancianos jueces de Sanedrín, amigos suyos, custodiamos su cuerpo en un sepulcro cavado en la piedra; pero al siguiente día, de madrugada, entre poderosas luces, como de rayos de tempestad, que nos aterraron a todos, desapareció de la tumba. Verdaderamente, éste rey de los judíos, según la opinión de muchos, era el Dios del empíreo o hijo suyo o gran profeta entre la nación de los hebreos. Tal impresión ha causado en mí este suceso que, desde entonces, quiero dejar de pertenecer a las legiones del César, y pronto, los dioses lo permitan, seré en tu compañía. El cuatrirreme, Cayo, que va a esa con las naves por metales, te dará ésta epístola. Salud y gracia. Clodio Fabato. Decurión”.\nHistoria, leyenda, tradición, mito, ¿acaso realidad?… lo cierto es que jamás alcanzaremos a conocer la verdad. Tan solo sabemos que el pergamino romano original fue traducido del latín al castellano entre finales del XVIII y principios del siglo XIX, por los notarios Jerónimo de la Fuente y Alonso de Avendaño, que dieron fe de la veracidad del mismo, y que igualmente, hoy día se haya en paradero desconocido, desapareciendo en el siglo XIX, tras ser regalado por el párroco de la localidad al conocido político Emilio Castelar.\nDe una u otra forma, la historia del decurión onubense Clodio Fabato debe de servirnos para profundizar en todos aquellos informes que siguieron a la crucifixión de Cristo y que fruto de la leyenda o ajustados a la realidad, guardan entre sí un fin absolutamente común, que no es otro que dar fe de la veracidad de lo que ocurrió y testimonio de la persona de Jesús como verdadero Hijo de Dios.\nPor Pablo Borrallo|2016-12-08T15:10:32+00:00diciembre 8, 2016 |1 comentario\nAcerca del autor: Pablo Borrallo\nPablo Borrallo. Licenciado en Historia por laUniversidad de Sevilla. Escritor e investigador. Numerario del Excmo Ateneo de Sevilla. Galardonado con el Giraldillo de Oro. Autor de libros de temática sevillana y andaluza.\nJuan 30 marzo, 2018 en 3:01 pm- Responder\nOnubense? No era Onubense , era Iliplense, puesto que era de Ilipla (Niebla) en esos tiempos ya ciudad importante amurallada, ni existía la actual provincia ni nada de eso, por tanto y para ser exactos tendrías que decir, que fue un Iliplense nacido en Ilipla (Niebla), que se encuentra en la actual provincia de Huelva.


3 formas de ganarse el corazón de una adolescente\nSignificado de "seductora" en el diccionario de español\nPor eso es importante que elijas un perfume que te distinga y que se relacione con tu personalidad. Es una poderosa explosión de flores dentro de una botella, te garantizamos que vas a llenar la habitación con un aroma fresco. Fuerza y elegancia es lo que mejor describe a este perfume que se hizo para las mujeres de todas las edades. Es una esencia fresca y original con aroma de rosas cristalinas con acentos de orquídeas sexis, pera y jengibre fresco chispeante en una vibrante base de madera. Esta nueva fragancia es una mezcla asombrosa de flores blancas que resumen frescura, elegancia juvenil y vitalidad. Candy de Prada fue diseñado para seducir con su fragancia salvaje con todo el lujo en una botella de oro y rosa.\nNo todas las mujeres se inclinan por un aroma específico, pero si existen fragancias con un elevado porcentaje de conseguir esa atención tan anhelada. Sabemos lo subjetivo que puede ser un perfume, no a todas las mujeres nos gusta el mismo tipo de olor. En lo personal, me cuesta mucho trabajo no sentirme atraída por las fragancias masculinas que posean notas de canela, cuero o café, pero existen mujeres que no necesariamente gusten de este tipo de notas. Es muy duradero, siendo capaz de permanecer en la piel hasta 12 horas con una estela pesada que cumple a la perfección su atractivo cometido, definitivamente una de las mejores opciones en lo que seducción se refiere. También posee notas muy peculiares que resultan deliciosas al ser percibidas por las chicas, estas son el tabaco y el anís estrellado. Posee una duración moderada al igual que su deliciosa estela, dejando a muchas mujeres interesadas en el portador de aquel estupendo aroma.\nLa virtud no tiene cabellos blancos, y permanece siempre fresca, sin arrugas, seductora como una desposada. Significado de "seductora" en el diccionario de español. En el diccionario castellano seductora significa que seduce. Sinónimos y antónimos de seductora en el diccionario español de sinónimos.\nEn este artículo: Ejercer atracción física Interaccionar con ella Invitarla a salir 10 Referencias. Puedes atraer a una chica inteligente de la misma manera en que atraerías a cualquier chica. Cuando llegue el momento de invitarla a salir, debes tomar medidas para hacer que se sienta cómoda y emocionada acerca de la posibilidad de salir contigo.\nGirl gets spunk on fresh pussy after wild sex with stranger Categorias:blowjob,teen,amateur,asian woman,teen,blowjob,\nGran latino polla porno\nMujeres negras calientes con culo grande desnuda\nPeluda pecho hombres desnudos\nHawaiano caliente adolescente porno\nGarganta follar esposa reloj\nLibre volar y montar coño\nVideos de sexo gratis hechos para mujeres\nForo de porno gratis de Liz vicious\nSusmita sen video desnudo\nRocco y jane t porno\nGatito jung puta\nCaliente negro milf grandes tetas Sexo fotos\nMadura mujer desnuda selfie\nLos mejores vídeos interraciales\nCaliente caliente caliente mujeres maduras porno\nCoño rojo xxx\nBuenos videos de mamadas\nomg tan sabroso y húmedo\nTiene un carisma maternal maravilloso.\npero se olvidó de follar su culo


Cierra la histórica librería Universal de Miami | RPP Noticias\n19 de abril del 2013 - 7:26 AM\nLa librería Universal de Miami, que desde hace medio siglo ha sido una referencia indiscutible en la distribución de libros en español y de la cultura cubana, ha decidido cerrar sus puertas, víctima de la crisis y las nuevas tecnologías.\nCon la desaparición de este templo de la cultura escrita en español quedan huérfanos muchos fieles clientes que amaban sus estanterías de madera, el olor de los libros y la oportunidad de crear vínculos con otros lectores, algo habitual en esta librería.\n"Sentimos mucha tristeza. Tenemos dentro un nudo. Es una vida" la que se va, dijo hoy a Efe Marta Salvat, propietaria junto con su marido, Manuel, de la emblemática librería por la que han pasado autores cubanos esenciales como Guillermo Cabrera Infante, Lydia Cabrera y Reynaldo Arenas.\nEl descenso de las ventas se dejó sentir especialmente en los últimos dos años, una caída que se vio agravada con el recorte de presupuesto en las universidades para comprar por catálogo y el descenso en los pedidos por parte de las bibliotecas locales.\nA la postre, estos factores sumados a la competencia avasalladora de los libros electrónicos y los teléfonos inteligentes han tenido unas consecuencias fatales para el negocio.\nEsta librería de inmenso inventario, con un fondo editorial propio de unos 1.600 títulos, iba perdiendo clientes en un lento gota a gota. En palabras dolidas de Manolo Salvat, que fundo la librería en 1964, "todos los días moría un cliente y no me nacía otro".\nDesde hoy y hasta el próximo 25 de junio, fecha en que el matrimonio cubanoestadounidense Salvat cerrará las puertas del local, los clientes de toda la vida pueden comprar los más de 10.000 volúmenes que copan las estanterías de la librería.\nLos Salvat evocan con orgullo y velada tristeza los años en que "la intelectualidad del exilio cubano" se daba cita en esta librería abierta al debate de ideas y opiniones que organizaba periódicamente conferencias de importantes analistas y expertos.\n"Por aquí hemos tenido a Eugenio Florit, a Octavio Acosta, al historiador Enrique Ros (recientemente fallecido, padre de la congresista cubanoestadounidense Ileana Ros-Lehetinen), Carlos Alberto Montaner, Armando Couto, Matías Montes Huidobro, Luis Aguilar León" y otros muchos, comenta la librera.


Ultrasonido Terapeutico - Trabajos finales - 5239 Palabras\nPágina principal Ensayos Ultrasonido Terapeutico\nPáginas: 21 (5239 palabras) Publicado: 19 de febrero de 2013\nTEMA 11. ULTRASONIDO\nSon medios terapéuticos que utilizan una onda vibratoria de elevada frecuencia o una vibración mecánica de baja frecuencia. Es una vibración acústica en frecuencias ultrasónicas, no audibles. Aplicado en fisioterapia se denomina ultrasonido terapéutico para distinguirlo de la aplicación diagnóstica o ecográfica. El ultrasonidoaplicado es de baja intensidad, pero con energías elevadas tiene otras aplicaciones en litotricia y destrucción de tumores.\nSe produce por la vibración de un cristal con propiedades electrosensitivas, que al recibir una corriente senoidal de elevada frecuencia la convierte en vibración mecánica acústica. (1)\nAlgunos minerales poseen la propiedad de deformarse al someterlos o que generen unimpulso eléctrico al ser sometidos a deformación brusca. Este fenómeno recibe el nombre de piezoelectricidad. Aprovechando esta propiedad es que un generador de impulsos eléctricos, dirige estos impulsos o frecuencias al cabezal del tratamiento en cuyo interior se encuentra el prisma transductor de electricidad en vibración cinética: transductor de cuarzo con la propiedad de piezoelectricidad. (2)Por tener efectos térmicos por conversión de energía, se incluye entre las modalidades de diatermia o termoterapia profunda, aunque también presenta otros efectos no térmicos. Se distingue de la onda corta y microonda de energía electromagnética, porque la energía sónica se comporta de manera distinta en la elevación de temperatura de los tejidos y en la penetración, carece decontraindicaciones por inclusiones metálicas. (1)\nFRECUENCIAS DE EMISIÓN\nLa frecuencia estándar es de 1 MHz, pero también de 3MHz.\nLa profundidad de penetración está en relación inversa con la frecuencia. Con 1 MHz se puede alcanzar algo más de 7 cm, y con 3MHz la penetración efectiva es de unos 3 cm, más adecuada para tratamientos superficiales.\nPara poder trabajar con varias frecuencias se requierencabezales distintos, que es necesario cambiar y que encarecen el aparato. Hay algunos equipos llamados de multifrecuencia que tienen un solo cabezal que admite todas las frecuencias, pero a costa de que la emisión sea menos estable. La de 1 MHz tiene mayor penetración a la máxima intensidad, pero con menor intensidad se pueden tratar también los tejidos más superficiales y sirve para la mayoría de lostratamientos. (1)\nSon ondas sonoras de alta frecuencia, desde 800,000 a 3.000.000 de Hz (0.8 a 3Mhz) producidas por un cabezal vibratorio que se aplica sobre la piel, a través del cual penetran en el organismo. (3)\nPRINCIPIOS FÍSICOS (4)\nSe considera que el oído humano puede percibir ondas sonoras de frecuencias entre los 20 y los 20,000 Hz, si bien también se consideran rangos entre 16 Hzy 16,000 Hz.\nLas ondas que poseen una frecuencia inferior a la audible se denominan infrasónicas y las superiores ultrasónicas.\n|ONDAS SÓNICAS |\n|Infrasónicas |Frecuencia < 16 Hz |\n|Audibles |Frecuencia 16 Hz a 20 Hz |\n|Ultrasónicas|Frecuencia > 20 Hz |\nVibraciones ultrasónicas: Frecuencias por encima del umbral de sensibilidad humana (20 KHz). Los ultrasonidos tienen multitud de aplicaciones: en medicina (terapia, ecografía, etc.), en oceanografía (medición de profundidades, detección de icebergs, funcionamiento del sonar, etc.) en la industria y en teledirección, entre otras.Vibraciones infrasónicas: Frecuencias por debajo del umbral de sensibilidad humano (20 Hz). El estudio de los infrasonidos se centra en la atenuación y/o eliminación de frecuencias perjudiciales para la salud o el bienestar. Fuentes artificiales generadoras de infrasonidos pueden ser motores, sistemas de ventilación o sistemas de calefacción y fuentes naturales, las tormentas, terremotos,...\n...El Ultrasonido Terapéutico Uno de los equipos utilizados durante el tratamiento de fisioterapia es el ultrasonido. ¿Para qué sirve? es la pregunta que frecuentemente hacen los pacientes que asisten a nuestro centro a recibir tratamiento fisioterapéutico. La motivación de la interrogante es que durante su aplicación no se percibe ningún efecto físico que informe que el equipo esta haciendo “algo”. A diferencia de la aplicación del calor...\n...SUPERIORIDAD EN RELACIÓN A LA COTIZACIÓN DE ULTRASONIDO TERAPÉUTICO CON ELECTRO ESTIMULACIÓN, COMO A CONTINUACIÓN SE INDICA: CANTIDAD CATALOGO DESCRIPCIÓN IMAGEN PRECIO ESPECIAL. 1 ME 740 EQUIPO DE ULTRASONIDO TERAPEUTICO SONICATOR 740 * Frecuencia de 1 y 3 MHz * Pantalla grande de cristal líquido iluminada * Indica potencia en Watts y Watts/cm2 * Panel digital controlado por microprocesador con señal acústica al final del...\n...ULTRASONIDO TERAPÉUTICO Tipos de ondas ultrasónicas Longitudinales: Consiste en compresiones y rarefacciones alternadas a lo largo de la dirección de propagación en la cual las partículas transmiten la onda al moverse hacia atrás y adelante de sus posiciones de equilibrio paralelas a los ejes de movimiento de las ondas. La velocidad de propagación de la onda ultrasónica depende directamente de la elasticidad de las interconexiones...


Lic. Alejandra Crespo Psicólogo, Capital Federal - Sacá Turno | Doctoraliar.com\nLos invito a conocer mi página Web donde pueden reservar turnos, dejar comentarios e informarse sobre mi experiencia y recorrido profesional. www.alejandracrespopsicologa.com Un fuerte abrazo!\n011 15-5982..... Mostrar número\n011 15-4315..... Mostrar número\nMi nombre es Alejandra Crespo.Soy psicóloga egresada de la Universidad del Salvador.Posteriormente amplie mi formación especializándome en el Psicodia...\nEspecialista en Psicodiagnostico de Rorschach, Asociacion Argentina de Psicodiagnostico de Rorschach, 2015\nLicenciada en Psicología, Universidad del Salvador, 2013\n26 de agosto de 2016 Localización: Consultorio privado • Apto Psicológico\nLleve a mi hija de 14 años para un apto psciologico y me encontre con una gran profesional. Camila todavia hoy se atiende y ha logrado mejorar muchisimo su autoestima y sus relaciones sociales. Mi hija a vuelto a sonreir.\n3 de junio de 2016 Localización: Consultorio privado • Crisis de la edad\nMe sentí cómodo en todo momento. Fue mi primer experiencia en una terapia con una mujer y me pareció muy enriquecedora. Pude solucionar mi problema puntual y hoy me siento mejor, ya no me preocupo tanto por todo. Aprendí como manejarme mejor con mis problemas, siento que tengo mas herramientas.\n15 de abril de 2016 Localización: Consultorio privado • problemas de pareja\nMe gustó mucho la predisposición y la escucha, no tienen una mente cerrada, sino que tiene una visión muy actual de las cosas y eso hizo que pueda abrirme y confiar.\nGracias Florencia. Me alegro que te haya gustado el tratamiento. Saludos y estamos en contacto.\n12 de febrero de 2016 Localización: Consultorio privado • Crisis de Pareja\nMe sentí cómoda y contenida en todo momento. Muy buena predisposición. Recomiendo el tratamiento ya que realmente mejoró mi autoestima.\nAmpliar el horario de atención\nGracias Mariana por recomendar. Cualquier inquietud no dudes en consultarme. Saludos\n12 de febrero de 2016 Localización: Consultorio privado\nSu manera de encarar los temas a tratar. Y buena predisposición a ayudar.\nPor mi nada. Me encantó su metodología de trabajo.\nGracias Lucas por tu comentario.\nhola quiero saber que tipo de terapia psicologica tengo que hacer para superar la baja autoestima,los miedos y la inseguridad en mi misma?\nLas personas con baja autoestima suelen tener dificultad para ser ellas mismas y expresar con libertad aquello que piensan y sienten. Las causas que explican la baja autoestima varían según el caso en particular. Yo te recomiendo que acudas a una terapia cognitivo - conductual que apunte a descifrar cuales pueden haber sido los motivos desencadenantes a fin de cuestionarlos y combatirlos adecuadamente.\nSi tengo eyaculación precoz que especialista tengo que consultar?\nConsidero fundamental que en primer término se consulte con un psicólogo ya que, en muchos casos, tiene que ver con estados de ansiedad que se manifiestan en dicho síntoma.\nMi abordaje es cognitivo - conductual, es decir, se trata de una terapia focalizada en el problema a resolver. La idea es que, durante el curso del tratamieto, los pacientes aprendan a identificar y modificar aquellos patrones de pensamiento que influyen negativamente en su conducta. Ello no impide que, durante el proceso terapeutico y cuando la situacion asi lo requiere, se aborden tematicas mas profundas o de indole estructural.\nEn mi práctica profesional utilizo distintas técnicas psicológicas para evaluar los aspectos de la personalidad. Dentro de esa batería psicodiagnóstica se encuentran las siguientes: - Entrevista psicológica semidirigida. - Test psicométricos: Bender, - Toulouse, Raven,C.P.S, M.M.P.I-2. - Tests proyectivos: HTP, Persona Bajo la Lluvia, Familia Kinetica, dos personas, sí mismo, desiderativo y psicodiagnóstico de Rorschach.\nEl test de orientación profesional pretende guiar sobre la elección de profesiones que más se adecuen a la personalidad e interés de quien consulta. Su finalidad es que el sujeto logre, en definitiva, una buena adaptación satisfactoria y efectiva en su trabajo. En mi práctica profesional complemento esta técnica con el Psicodiagnóstico de Rorschach para lograr una mirada mas holística y ayudar, de esa manera, a tomar una mejor decisión.\nLos test proyectivos son aquellos que permiten llegar fácilmente al inconsciente. Aportan datos sobre la forma de procesar la información de las personas, rasgos de su personalidad, mecanismos de defensa, pensamientos, percepciones, emociones, y otros aspectos relevantes. En mi trabajo utilizo principalmente el psicodiagnóstico de Rorschach o "test de las manchas" que es, por excelencia, la técnica proyectiva mas reconocida y valorada. Pero además si el caso lo requiere, utilizo como estudios complementarios los test gráficos HTP, Persona Bajo la Lluvia, Si mismo, Dos personas, Familia Kinetica y también el test verbal Desiderativo.\nLa dependencia emocional es un estado psicológico que se manifiesta en las relaciones de pareja, familia o amistad. Estas relaciones se caracterizan por ser inestables, marcadas por un fuerte desequilibrio y sometimiento de una de las partes que, por lo general, idealiza y magnifica a la otra. Las personas dependientes tienen un intenso miedo a la soledad y pánico a la ruptura. En estos casos el abordaje se centra en fortalecer la autoestima de quien padece, con técnicas de visualización y autoafirmación.\nPara evaluar el coeficiente intelectual utilizo el test de Raven o de matrices progresivas que permite arribar a una valoración especifica. A su vez, comparo este resultado con el obtenido por el psicodiagnóstico de Rorschach que, entre otros indicadores, brinda también información acerca del potencial intelectual.\nMi nombre es Alejandra Crespo.Soy psicóloga egresada de la Universidad del Salvador.Posteriormente amplie mi formación especializándome en el Psicodiagnóstico de Rorschach.En mi actividad profesional actual me dedico a la práctica de la psicoterapia que, en forma preponderante, constituye la materia central de mi trabajo, especialización y constante actualización.\nMi abordaje se focaliza en el problema a resolver. La idea es que, durante el curso del tratamieto, los pacientes aprendan a identificar y modificar aquellos patrones de pensamiento que influyen negativamente en su conducta. Ello no impide que, durante el proceso terapeutico y cuando la situacion asi lo requiere, se aborden tematicas mas profundas o de indole estructural.\nPor otra parte, y en el ambito academico, me desempeño como profesora en el dictado de la materia Introduccion al Psicodiagnostico de Rosrchach en la facultad de Psicologia y Psicopedagogia de la Universidad del Salvador.


El Contable Fiscal | irinavolodina.ru\nLos ajustes extracontables son correcciones al resultado contable, fijado según la normativa contable vigente, que pueden ser positivos o negativos, para así determinar la base imponible del impuesto sobre sociedades, atendiendo a la normativa fiscal, recogida principalmente en la ley del impuesto sobre sociedades y en su reglamento de. Como hemos visto a la hora de fijar la estructura del impuesto, el resultado fiscal o base imponible parte del resultado contable, pero se calcula con diferentes normas. Este hecho obligará a ajustar el resultado contable para llegar al resultado fiscal. Ahora bien, existen 2 tipos de diferencias o ajustes que tienen tratamiento muy diferente. Presentamos los principales informes publicados eny asesor-contable.es respecto de las novedades y aspectos reseñables que han de tenerse en cuenta en el cierre contable-fiscal del ejercicio 2019. Cierre fiscal - ¿Qué es el cierre fiscal? Al final del cierre contable, las empresas han de realizar ajustes que tengan en cuenta el pago de impuestos y deducciones. Controla la fiscalidad y contabilidad de tu negocio con Debitoor, programa de facturación y contabilidad para autónomos y pequeñas empresas.\nEs importante comprender de qué se trata la Contabilidad fiscal, cuáles son sus objetivos y conocer sus características. Pues al basarse en criterios fiscales de las distintas leyes de cada país, es esencial para todos los empresarios a fin de llevar a cabo todos los registros que luego serán informados al proceder con el pago de los. La contabilidad es uno de los aspectos más importantes para el buen desarrollo económico de cualquier empresa o autónomo. En la actualidad existen diferentes tipos de contabilidad de carácter privado, dentro de los cuales se incluyen las finanzas relativas a las empresas, comercios, instituciones de diversa índole y particulares autónomos.\nEn la normativa fiscal, los ajustes a los valores determinados por las partes en sus operaciones, arts. 17 a 19 LIS, se producen porque hay una diferencia entre el valor convenido para estas operaciones entre las partes, valor convenido y contable, y el valor de mercado de tales operaciones, concepto este último que se aproxima al concepto. En tribunas anteriores de INEAF hemos comentado el tratamiento que debemos dar, tanto a las diferencias temporarias como a las permanentes, entre el Resultado Contable y el Resultado Fiscal admitido por Hacienda. Esto en la contabilidad fiscal según las leyes que la regulan se exige la presentación de un informe donde se detalla cada uno de los datos en doce meses, esto es lo que da lugar al año fiscal. Los datos del año fiscal se presentan del 1 de julio y se extenderá hasta el 30 de junio siguiente.\ndifieran de las fiscales. c Por una combinación de negocios cuando el valor contable de los ele-mentos patrimoniales y el valor atri-buido a efectos fiscales son dife-rentes. d En el r econoci mient o in icial de un el e-mento, que no proceda de una com-binaci ón d e negocios, si su v alor con-table difiere del atribuido a efectos fiscales. Pues bien, es fácil discernir que si todos los gastos/ingresos contables lo son también a efectos fiscales, el resultado contable coincidirá con la base imponible. Sin embargo, esto es muy difícil que ocurra, pues el gasto o ingreso por impuesto de sociedades, es un gasto/ingreso contable que no es deducible fiscalmente.\nSentra En Venta Cerca De Mí


PASTORAL St. PETER'S SCHOOL VIÑA DEL MAR: Conferencia del R.P Jorge González Foster (S.J)\nCONFERENCIA DEL R.P. JORGE GONZÁLEZ FOSTER (S.J) SOBRE “LA FORMACIÓN HUMANA EN EL COLEGIO, IDEAL Y DESVIACIONES” (28 DE MAYO DE 1982).\nEl que funda un Colegio de Educación Secundaria, como el que ofrece sus conocimientos y su capacidad para colaborar en él, están mirando, al mismo tiempo, a un niño que ven con los ojos del cuerpo, y a un hombre que intuyen allá lejos, con los ojos del alma.\nEl niño, o el adolescente, que se presenta ante sus ojos, no depende del Colegio ni del educador: sus padres se lo ofrecen como es: alegre o triste, dócil o rebelde, locuaz y abierto, tímido y cerrado, inteligente y rápido, o lento y torpe para aprender, egoísta o generoso.\nDios le dio sus cualidades, y su hogar y la vida fueron moldeando su alma y sus actitudes. Y en todos los niños hay valores y cualidades, que pueden enriquecerse, que pueden desarrollarse, que pueden transformar totalmente la imagen y el corazón del educando.\nY eso es lo que al mismo tiempo está mirando, allá lejos, el educador. A ese mismo niño, que continúa siendo la misma persona, pero que se ha enriquecido y transformado, no sólo con los conocimientos y normas aprendidos en el Colegio, sino principalmente con el crecimiento y evolución armónica de todas las posibilidades que Dios depositó en su alma y su cuerpo.\nPorque el niño que entra al Colegio, no es ni un trozo de mármol, para que lo labre el escultor según su inspiración, ni una obra ya hecha que sólo hay que vestir y adornarla. Sino un ser vivo y palpitante, que crece, que cambia entre sus manos, que se resiste y que lucha, que se entrega y se da.\nPor eso, ya en el siglo IV San Basilio Magno escribía: “Antes que al mejor escultor –y San Basilio conocía las estatuas de Fifias- antes que el mejor pintor –y pensaba en Apeles- yo pongo delante a aquel que es capaz de transformar las almas de los adolescentes”.\nPorque la niñez y la adolescencia son esa etapa tan hermosa de la vida, abierta a todos los ideales, libre todavía de tantos contagios malsanos y de tantos intereses sórdidos.\nY cuando el educador, enamorado de su tarea, a pesar de todas las incomprensiones, a pesar de todas las repulsas, a pesar de todos los fracasos, sigue mirando hacia adelante, tratando de impulsar y encauzar lo grande y lo noble que hay en el alma de todos los niños, entonces el educador, siente en sí mismo la incomparable satisfacción de una paternidad, que sólo viene de Dios.\nEl educador los ve, ya grandes, fuertes, firmes en sus convicciones, con sus debilidades y limitaciones, pero ricos de ideal y luchando por una superación.\n¿Quién se atrevería a negar que ése, o aquél, o el de mas allá no llegará a ser quizás un sabio, tal vez un profesional distinguido, a lo mejor un jefe visionario, por qué no un héroe, o un artista de genio, acaso un apóstol ardiente, un santo? ¿Por qué no?\nPero no pretendemos que todos o algunos sean sobresalientes, como algunos que hemos conocido y que antes fueron niños como ésos que están ahí, entrando al Colegio. La mayoría no van a empinarse sobre los demás, por los destellos de sus talentos, ni por las realizaciones de sus vidas. ¿Y no podrán ser ciudadanos amantes de su Patria, funcionarios correctos y serviciales, buenos padres de familia en su hogar, trabajadores honrados, amigos leales, en una palabra, “hombres” en la plenitud de la riqueza que este concepto encierra?\nPorque el auténtico humanista es aquel que, conociéndose a sí mismo, aspira a ocupar en la sociedad el papel que le corresponde, entregando a los demás, sin egoísmo, todo lo que la naturaleza le ha dado, para el bien común; sin pretender, por ambiciones desmedidas, ocupar el puesto y la función para las que no está dotado.\nEl humanista es un enamorado de la verdad: que la investiga con su entendimiento, que la goza con el placer supremo de la contemplación; que la ama como el descanso de su espíritu; y que la comunica con la fruición de la generosidad.\nEl humanista siente la belleza: goza en sus manifestaciones; estimula las artes que la crean; comparte sus dolores y se exalta con sus triunfos.\nEl humanista ha disciplinado su mente: para entender con profundidad, para comprender con amplitud, para discurrir con seguridad, para concebir con precisión, para intuir con audacia, para retener con tenacidad, para formular con exactitud para expresar con claridad y aun con elegancia.\nEl humanista sabe ser inteligente: sin aislarse de las realidades concretas; sabe volar con alas de la fantasía, sin apartarse de los caminos del buen juicio; sabe amar las abstracciones del espíritu, sin despreciar el trabajo de las manos encallecidas; goza y se embriaga con las más puras manifestaciones del arte, pero con los pies en la tierra; sabe apreciar la técnica, sabe admirar la ciencia, sabe reverenciar el trabajo.\nSe dirá tal vez que ese ideal de humanismo responde a otras épocas, que no es de nuestro siglo, que no es de nuestro medio: y que, en todo caso, no se ve cómo realizarlo.\nLo que pertenece a la esencia de las cosas, no cambia ni con el tiempo, ni con las circunstancia, ni con los caprichos y errores de los hombres. Porque, como dijo el poeta: “mientras exista una mujer hermosa, habrá poesía”, así también podemos decir: “mientras existan hombres en el mundo, habrá humanistas”.\nY por eso, siempre será verdad que la meta de un Colegio, tiene que ser, fundamentalmente, el desarrollo armónico de todas las facultades, potencias y habilidades que hay en el adolescente, no en orden a una utilización inmediata de los conocimientos adquiridos, sino en orden a una plenitud de vida humana, en el cumplimiento de la vocación de cada uno en la sociedad.\nY por eso, para desarrollar sus valores morales, todo el sistema de vida del Colegio tiene que ayudarle a afrontar las propias responsabilidades, sin miedo, sin achicarse, con grandeza de alma; y a superar las dificultades con energía, constancia y honradez.\nEl adolescente tiene que aprender por experiencia, que el éxito no se obtiene sin esfuerzo y sin dificultades; que las dificultades se superan, aunando la habilidad y la inventiva con el empeño y la constancia; que la constancia exige sacrificios; y que los sacrificios son los que dan la más auténtica felicidad y los que van haciendo la grandeza del alma.\n¿Cómo va a formarse esa grandeza del alma, si el alumno ve y siente que día a día van ablandándose las pruebas, van disminuyéndose los días y las horas de clase, y van sustituyéndose los objetivos que implican el esfuerzo de la síntesis, por controles que miden más bien habilidades y destrezas…o suerte?\n¿Cómo pretender que se desarrollen armónicamente la inteligencia que penetra, la mente que comprende, el talento que intuye, la razón que juzga, la memoria que retiene, la imaginación que crea, la sensibilidad que vibra, el entusiasmo que dinamiza, si los planes de estudio, si las materias de los programas, si los métodos de la enseñanza, no contribuyen a ese desarrollo armónico de las diversas facultades?\nUn plan de estudios tiene que ser completo y coherente: de acuerdo con los fines de la educación en la etapa correspondiente. No puede subordinarse a otras consideraciones de utilización momentánea, o de prejuicios injustificados.\nUn plan de estudios tiene que contemplar una proporción de ramos que tienden más al raciocinio analítico más abstracto, como las matemáticas, la física y la filosofía, con los ramos que introducen al alumno en el criterio científico, que surge de la experimentación positiva: tiene que situar al alumno en el mundo de los hechos históricos y de su influjo en la cultura y desarrollo de los pueblos, dándole a conocer al mismo tiempo, las características del mundo físico que habitamos con sus posibilidades para la vida más humana de los hombres; y relacionarlo con éstos por el dominio del idioma propio y algún conocimiento de otras lenguas; tiene que desarrollar su sensibilidad y sus habilidades, haciéndolo gustar de las más puras manifestaciones de las diversas artes y poniéndolo en contacto con las diversas técnicas y contribuyendo a desarrollar las cualidades de su cuerpo.\nAsí, un plan de estudios, completos y coherente, tiende a formar hombres, en los años maravillosos de la segunda infancia y de la adolescencia.\nUn plan de estudios así, no tiene por qué ser necesariamente rígido; ni uno solo para todos en la nación. Puede haber diversos planes, que tiendan a un mismo fin, acentuando más o menos determinados aspectos de la formación humana; y un mismo plan puede ser modificado, en la medida en que la experiencia y las circunstancias indiquen la convergencia de algunos cambios accidentales, como podría ser reforzar algún ramo con mayor número de horas o trasladar una materia de un curso a otro.\nPero alumnos y profesores de un Colegio no deben estar sometidos a la inestabilidad de cambios frecuentes de planes, que, como en un carrusel, van pasando, sin dejar nada más que la impresión de que no hay claridad de ideas, ni visión de objetivos.\nY no se diga que la ciencia avanza, y que el mundo cambia. Podrán y deberán cambiar los contenidos de algunas asignaturas. Pero la estructura misma de los planes no tiene por qué cambiar, como lo vemos con admiración en algunos grandes colegios de Europa, donde los planes de estudio han sido los mismos, por generaciones; y los padres han podido acompañar a sus hijos en los estudios, a través de los mismos libros que ellos tuvieron en sus manos.\nY tocamos el segundo de los tres factores que forman la trama de la enseñanza y formación intelectual en un Colegio: los programas de las materias de clases.\nLos programas tienen que cumplir una doble función: primera, guiar al profesor, para indicarle cuáles son los conocimientos y habilidades que el alumno debe adquirir a través de la materia, para realizar el ideal de formación humanística. Y la segunda, señalar con precisión, sobre todo en aquellos ramos que van continuándose a través de varios años, cuáles son aquellos conocimientos y habilidades que el alumno necesita haber asimilado, para poder seguir con éxito las etapas siguientes.\nEn cuanto a lo primero, es evidente que los programas deben ser amplios y ambiciosos. Ni importa que alguno o varios puntos no alcancen a ser tratados. El profesor tiene que gozar de libertad y de iniciativa para encauzar su trabajo y la marcha progresiva de su curso, a través de tal o cual aspecto de la materia. ¿Y si pasa menos materia que en otro Colegio? ¿Qué importa, si no se han dejado temas fundamentales, y si se ha dominado bien la materia tratada? Si con ella los alumnos han adquirido y asimilado ideas que les serán toda la vida como pilares y puntos de referencias inconmovibles. “Non multa, sed multum”: no muchas cosas, sino muy a fondo, recomendaba aquel pedagogo innato que fue San Ignacio de Loyola.\nPero esta libertad con que debe moverse el profesor dentro de sus programas, no significa que no haya de respetarse aquella segunda función de éstos: en todos aquellos ramos que se enseña en forma graduada, en varios años, tiene que haber una clara y precisa determinación de lo propio de la materia en cada año, y de aquellos conocimientos insustituibles, que forman como los grados por los cuales se va subiendo, y sin cuyo dominio no debería pasar al curso superior.\nPor no exigirse esta norma, ¡Cuántos profesores de matemáticas o de ciencias, en cursos superiores se quejan porque sus alumnos, al aplicar las leyes científicas a problemas concretos, los resuelven mal o no pueden intentar resolverlos, porque se equivocan en las multiplicaciones con fracciones o en las operaciones con decimales, y tienen que gastar horas de clase en enseñar materias de cursos inferiores¡\n¿Tienen que ser los programas uniformes en todo el país? No necesariamente. Para todos los Colegios que siguen un mismo plan de estudios, debe haber un paralelismo bastante estricto, a fin de que los alumnos que, por diversas razones se cambian de un Colegio a otro, puedan empalmar bien en los diversos ramos y seguir sus estudios con provecho. Pero para conseguir este resultado y obviar esa dificultad, sólo se requiere que los niveles mínimos en los ramos escalonados, sean exigidos con rigor para la promoción de curso.\nY ahora pasemos al complejo tema de la metodología, que incluye los sistemas de evaluación, información y promoción.\nEn primer lugar, recordemos que no existe el sistema completo, perfecto, siempre mejor que todos los demás. La metodología no es un fin en sí mismo, sino un medio o conjunto de medios; y como todos los medios, puede ser reemplazado por otros, puede tener o no tener mejores resultados en determinados casos y para determinadas personas y circunstancias.\nEn segundo lugar, conviene apreciar debidamente la enorme influencia que pueden tener en el proceso de formación humana, las aplicaciones de diversos métodos de enseñanza y de evaluación, tanto para bien como para mal. No creo equivocarme al afirmar que el deplorable descenso en su formación intelectual, con que egresan hoy día los alumnos de los Cuartos Años medios, comparado con el grado de preparación con que salían hace veinte años los alumnos de los Sextos Años, se debe en gran parte, no sólo a la funesta reforma de planes y programas del año 1965, sino también a los fuertes cambios introducidos junto con ella, en la metodología y en la evaluación.\nEn tercer lugar, quiero señalar que, dentro de la variedad y flexibilidad de la metodología, cuando un Colegio ha adoptado un plan de estudios, con sus programas precisos y coherentes, y un sistema general de métodos de enseñanza y de evaluación, el conservarlo y defenderlo como patrimonio del Colegio durante largos años, da a ese mismo conjunto de disposiciones prácticas, un valor, un peso de formación, que facilita su realización más perfecta; y por ello mismo, marca poderosamente a los alumnos con rasgos de responsabilidad y seriedad.\nY en cuarto lugar, no olvidemos que, a pesar de las presiones con que influyen las pruebas de admisión a las Universidades; a pesar de las opiniones y actitudes imperantes entre una masa mayoritaria de profesores tímidos y rutinarios, que aceptan mansamente sistemas y métodos que les vienen ya aderezados de parte de autores o grupos pedagógicos; a pesar de todo esto, cada Colegio y cada profesor gozan de una amplia libertad para adoptar su metodología a las necesidades de sus alumnos y a sus propias cualidades de maestro y educador.\nEn cuanto a este punto, creo que es un deber de hidalguía reconocer en este acto público, que desde hace más de veinte años, se ha ido aflojando poco a poco la asfixiante coraza de acero, con que el llamado “estado docente” oprimió injustamente durante tanto tiempo a educadores y alumnos, impidiéndoles, por terror de los exámenes, el pleno ejercicio de la libertad de enseñanza y la igualdad ante la ley, consagrada en la Constitución de la República.\nHoy día, si un Colegio, si un profesor se amarran y traban con libros de textos inadecuados, o con procedimientos de enseñanza y evaluación contraproducentes, será culpa de su propia responsabilidad, tal vez por falta de iniciativa creadora, tal vez por falta de audacia.\nY planteemos ahora algunos aspectos prácticos de la formación en el Colegio, sus planes y programas, sus métodos y sistemas de evaluación, cuyas modificaciones dependen de la Dirección del Colegio y de sus formadores.\na). Uno de los influjos más perniciosos en la adopción o elaboración de planes y programas, es el inmediatismo: centrar el interés de los alumnos y la línea de selección de la enseñanza en aquello que puede serles útil a muy corto plazo, menospreciando aquellos estudios que tal vez no van a ser nunca utilizados por la mayoría o la totalidad del curso, pero que tienen un valor formativo, sea del discurso intelectual, sea de la cultura humana.\nNunca en mi larga vida he tenido que aplicar o recordar la mayoría de los teoremas que estudié en geometría, ni las reglas de las figuras y modos del silogismo en lógica, ni el procedimiento de obtención del cloro, en Química. Pero, ¡por Dios¡ que agradezco a mis profesores, por las veces que me exigieron el rigor y la precisión en el estudio.\nClaro que esto no significa que hayan de descuidarse ciertas materias de aplicación inmediata, que son necesarias para avanzar en cualquier estudio, como las operaciones aritméticas; o para la cultura, como las reglas de ortografía y puntuación.\nb). Otra de las desviaciones que en estos últimos años ha causado graves daños en la enseñanza secundaria, en lo que podríamos llamar el “universitarismo precoz”. El fuerte crecimiento de la población escolar en el nivel secundario, lleva consigo ineludiblemente la ampliación del anhelo y la aspiración por entrar a la Universidad. Las universidades, como es lógico, hacen más severo el nivel de las exigencias, Los Colegios ven a muchos de sus ex alumnos fracasar en la admisión o en los primeros años de universidad. Y entonces discurren, como la mejor solución, especializar a grupos de alumnos que van a seguir tal o cual carrera, adelantándoles materias que son propias de una enseñanza universitaria ya especializada, descuidando la formación general humana.\n¡Profundo error! Lo que los alumnos necesitaban no era mayor extensión de conocimientos, medio sancochados, sino mejor formación de estudio: más capacidad de análisis y de síntesis; y en muchos casos, saber leer mejor, saber traducir, saber redactar, saber valorizar el alcance de una definición o el rigor de un raciocinio.\nc). Otra plaga que ha azotado a nuestros colegios desde hace algunos años, es la tendencia a la llamada “investigación” científica a nivel escolar. Los profesores no usan textos o no enseñan determinados puntos de la materia, sino que envían a sus alumnos a averiguar donde sea y como sea, los conocimientos de que se trata. Los alumnos parten, cuaderno y lápiz en mano. Si hay enciclopedias en alguna parte a su alcance, copian trozos de ellas, generalmente sin el menor discernimiento; y en algunos casos, recortan el artículo, para copiarlo en la casa con más tiempo.\nSi no encuentran enciclopedias, entrevistan a alguna persona, y copian, bien o mal, lo que esta persona les dicta. Y los profesores van acumulando kilos y más kilos de papel, que a veces ni siquiera leen, y ponen algunas notas excelentes, sobre todo si la investigación está bien presentada en su cartulina de color.\nNo pretendo burlarme de una saludable tendencia a tratar de que los alumnos comprueben en forma experimental las enseñanzas que se les dan, sobre todo en el campo de las ciencias físico-químicas y biológicas. Pero pretender que va a formarse mejor una mentalidad científica, a nivel de enseñanzas básica y media, haciendo perder a los alumnos un tiempo precioso, dándoles una visión falsa de lo que es y ha sido la investigación científica, y dejándolos sin una formulación clara y precisa de la verdad, eso, podrá ser más excitante y entretenido, pero no es formación humana.\nd). Y aquí tocamos otra de las más graves desviaciones pedagógicas: el horror a la definición. ¿Será por ese sutil influjo de la filosofía existencialista que lo ha invadido todo en los últimos cuarenta años ; será por un deformado antimemorismo; será por efecto de las formulaciones imprecisas de los programas, escritos en un lenguaje a veces pedante y oscuro. Lo cierto es que hoy día muchos profesores evitan las definiciones; llegando este nefasto influjo hasta la enseñanza de la Religión en los Colegios Católicos, donde no se les enseñan a los niños los diez mandamientos, porque es como una definición. Cuando, precisamente, una definición bien hecha es el punto de partida y la guía segura de referencia para el desarrollo de todo un tema.\ne). Este mismo horror a la definición, junto con otras razones extrínsecas y generalmente no valederas, ha llevado a reemplazar los buenos libros de texto, por cuadernos de apuntes, que se toman en clase, y que después no se leen, o se leen sin provecho, porque están plagados de errores, y muchas veces incompletos, sucios, desordenados.\n¡Qué importante es un buen libro de texto! ¡Qué necesario es que los alumnos tengan entre sus manos, libros de diversas materias, en los cuales encuentren los temas bien expuestos, con método, claridad y exactitud! Y que no consista el mérito del libro en la diagramación de flechas y llaves y textos en diversos colores, con gran variedad de tipos de letras y esquemas y dibujos, como si el ser racional necesitara sobre todo asimilar la materia por su presentación plástica, como la presentación de la propaganda de productos comerciales, y no como la aceptación intelectual por una lectura repetida y razonada.\nNuestra juventud no lee; sólo mira y oye; y por eso no sabe, por eso no discurre, por eso no se expresa.\nYo sé que van a decirme que los libros son caros, y que no hay libros adaptados a los actuales planes y programas, que han estado cambiando continuamente. Esta objeción es válida sólo en parte, porque de hecho hay buenos libros de texto; porque se pueden reeditar libros caídos en desuso y que siguen siendo valiosos; y se pueden editar otros nuevos. Y el dinero empleado en aliviar la edición de libros nuevo de texto, será una excelente inversión. Y ese dinero se hallará, si hay voluntad para ello.\nDemos libros de texto a nuestros alumnos; libros bien hechos, que tengan lectura y no sólo figuras; y la cultura del país progresará.\nf). Quedan todavía diversos puntos concretos, que muestran el desconocimiento de los fines y metas de la educación secundaria, y que frecuentemente son recordados en la prensa, como manifestaciones del apagón cultural, voy a enumerar algunos solamente. La pésima ortografía, puntuación y redacción en castellano. La incapacidad para traducir, en los idiomas extranjeros. El trauma que significan para alumnos mayores las operaciones con fracciones decimales, que antes dominaban los alumnos de once o doce años. La supresión de la enseñanza del sistema métrico decimal, y de la regla de tres, con su planteamiento y raciocinio: ahora los alumnos quieren recetas, para resolver el problema con las calculadoras, pero sin entender.\nEl naufragio de los jóvenes ante la ubicación de los hechos y personajes históricos en el tiempo y en el espacio. Y en lugar de todo eso que antes se daba y ahora se ha perdido ¿Qué se ha ganado?\ng). Pero aún nos queda una última y gravísima desviación, que está dañando el proceso educativo: todo un sistema de evaluación y calificaciones, con notables fallas.\nMuchos profesores casi no usan la interrogación oral, y centran todo el proceso de evaluación en pruebas escritas más o menos frecuentes; y como las notas, con sus decimales, van acumulándose por adicción y promedios, el alumno rara vez hace una síntesis global, con la que tendría una visión de conjunto, cuyas líneas fundamentales deberían ser lo que va a quedar por largo tiempo en su memoria y en su cultura. Para colmo de males, recientemente se está implantando una nueva reforma, por la cual se suprime la prueba global de fin de año, que tenía algo de ese valor de síntesis.\nY si a esta falla, relacionada con la materia que evalúa, se añade el uso indiscriminado de las llamadas “pruebas objetivas”, que se corrigen mecánica o electrónicamente, y en las cuales el alumno, mediante simples rayas debe manifestar sus conocimientos, sin redactar una frase, sin poder expresar un juicio personal y crítico, guiado las más de la veces por intuición, o adiestramiento y no tanto por raciocinio, entonces, ¿podremos extrañarnos de que nuestros alumnos salgan del Colegio, sin saber pensar, sin saber juzgar, sin saber expresarse?\nSe dirá que las pruebas de composición y redacción exigen de los profesores mucho tiempo para corregirlas. Pero, ¿el alumno está en el Colegio para el profesor, o el profesor para el alumno?\nSe dirá que en las pruebas de composición el profesor puede incurrir en muchos errores subjetivos de apreciación, al corregirlos. Pase. Pero, en la confección de las llamadas pruebas objetivas, ¿no entran muchos factores subjetivos? Los autores más calificados en evaluación aseguran que es sumamente difícil preparar buenas pruebas objetivas, con su correspondiente escala de puntaje, para que ellas sean confiables y justas. Pregunta: ¿Todos los profesores tienen el tiempo y la preparación para confeccionarlas?\nPara terminar, voy a hacer brevemente algunas reflexiones sobre otro factor, importantísimo, en la tarea de contribuir a formar hombres, de los alumnos del Colegio. Y son los profesores, los educadores.\nQue sean ante todo personas enamoradas de su misión, llenas de ideal, optimistas frente al futuro, sacrificados, ya que ninguna obra grande crece, sin el aliento del sacrificio.\nPodrán saber más o menos de la materia que enseñan; podrán cometer más o menos errores, porque son humanos; podrán ser más o menos sensibles al desaliento por las incomprensiones de los demás y las fallas de su propia personalidad.\nPero, si ven en su misión de educadores, más que de simples profesores la noble y opaca misión del sembrador; si, como cristianos, ven en cada alumno un hijo de Dios que ellos deben hacer más plenamente humano, más semejante al Padre; y en sí mismo tratan de reproducir al menos algunos de los rasgos de Aquel que fue llamado por excelencia “el Maestro”, entonces, en este Colegio cristiano se superarán las pequeñeces de los egoísmos en los corazones y en los brazos abiertos por la caridad; y las limitaciones se sobrellevarán con la divina serenidad de los humildes.\nY los que un día entraron aquí niños, sensibles a todos los influjos, y con las pupilas abiertas a todos los resplandores, saldrán con la mirada dirigida hacia la altura para tomar sus decisiones, con el andar firme y decidido del que tiene una fe; con el rico brebaje de conocimientos del que aprendió a estudiar; y con el generoso corazón de aquel que sabe y quiere dar.\nPublicado por Padre Jaime Herrera en 16:42