Vaciar el océano de plásticos: Upcycling the Oceans\nVaciar el océano de basura\nEn sus diálogos, Platón habla de la Atlántida como un continente desconocido, ubicado en mitad del charco, que tuvo una potencia militar tan inmensa que solamente Atenas pudo frenarla. Entonces, una catástrofe desconocida acabó con la isla y con sus habitantes, ejército y rivales incluidos. Milenios después, en el océano Pacífico, existe –esta vez con pruebas más allá de los mitos– un enclave menos idílico pero con igual poder destructor que el que hubieron de tener los aguerridos soldados de la Atlántida. La llamada «isla plástica» del Pacífico, situada entre las costas de Hawái y California, equivale ya al tamaño de Francia, España y Alemania juntas.\nEsta isla es, simplemente, la materialización física de un dato aterrador: según estima la ONU, cada 2,6 kilómetros cuadrados del océano Pacífico contienen una media de 46.000 piezas de plástico. Algunas flotan, pero algo más del 70% terminan depositadas en el fondo, con el consecuente impacto para la biodiversidad marina. Aunque no pueda verse en fotografías o con radares –la mayor parte de estos residuos son microplásticos, de un tamaño más pequeño que un grano de arroz y extremadamente difíciles de limpiar–, esta isla tóxica es el ejemplo extremo de la amenaza que supone el plástico para los ecosistemas marinos de todo el mundo.\nLimpiar los océanos de plástico se ha convertido, más que en un deber, en una obligación si queremos preservar la biodiversidad y evitar las graves consecuencias que la presencia del plástico tendrá, también, en la salud humana. Por ello, Ecoembes y Fundación Ecoalf pusieron en marcha el proyecto Upcycling the Oceans para recoger los residuos marinos y reutilizarlos en otros sectores (en concreto, convertirlos en hilo para fabricar tejidos) y concienciar a la sociedad de la gravedad de tirar los residuos a los entornos naturales: el 80% de los ocho millones de toneladas de plástico que terminan en el mar procede del entorno terrestre, y, de esa cifra, la mayoría generado por la actividad de los seres humanos.\nUpcycling the oceans recogió 140 toneladas de residuos de los fondos marinos en 2018\nDesde que esta iniciativa echó a andar, ambas entidades –junto con la colaboración inestimable de los pescadores– han conseguido mejorar sus datos cada año. Solo en 2018, lograron sacar 140 toneladas de residuos de los fondos marinos. Un ejército de limpieza formado por 2.534 pescadores de 550 barcos pesqueros de arrastre localizados en 37 puertos pesqueros de Galicia, Cataluña, Comunidad Valenciana, Andalucía y Región de Murcia fue el responsable de la hazaña.\n«Como organización medioambiental que somos, tenemos un enorme compromiso con el planeta, por eso no podíamos quedarnos indiferentes ante un problema tan grave como la acumulación de basura en mares y océanos. Hoy podemos decir con orgullo que hemos creado una iniciativa pionera en el mundo con el objetivo de recuperar los residuos que nunca debieron acabar en el mar, y reciclarlos dándoles una segunda vida», explica Nieves Rey, directora de comunicación de Ecoembes, que ha elogiado el papel de los pescadores, «los auténticos héroes del mar».\nLa labor de los pescadores es fundamental, ya que son ellos los que comienzan el proceso de Upcycling the Oceans: ellos se ocupan de guardar los residuos que se encuentran en las redes y, cuando llegan a puerto, depositarlos en los contenedores que el proyecto les acerca. Después, estos desechos se transportan, clasifican y reciclan. En concreto, el plástico PET se trata para poder obtener granza que permite la elaboración del hilo con el que se fabrican las prendas textiles que confecciona la empresa de moda sostenible Ecoalf, que elabora productos de alta calidad con las mismas propiedades técnicas y diseño que los productos no reciclados. Hace unos meses, la marca lanzó las zapatillas ‘Ocean Waste’, fabricadas a partir del plástico equivalente a unas cinco botellas extraídas del fondo del Mediterráneo.\n«Estamos muy contentos con la evolución que ha tenido el proyecto en estos años. En 2015 arrancamos en 9 puertos y a día de hoy, gracias al compromiso del sector pesquero tenemos una red consolidada de casi 40 puertos en España que hasta ahora ha recuperado más de 330 toneladas de basura del fondo del mar. Nuestro objetivo no es sólo extraer la basura que está destrozando los ecosistemas marinos sino demostrar que es posible darles una segunda vida convirtiéndolos en productos de alta calidad y duraderos», afirma Javier Goyeneche, presidente de la Fundación Ecoalf. Camisetas, vestidos o anoraks son algunas de las prendas que con este proceso pasan de contaminar el mar azul a llenar un armario más verde.\nArticulo anterior Llegar a los jóvenes: el gran reto del periodismo ambiental\nPróximo Artículo Reciclar, un hábito cada vez más sólido en la sociedad española


collares segunda mano en Cash Converters España ¡1,837 productos muy baratos!\nAlejandro gayubo sa Aristocrazy Ashera Aurum\nCadena con piedras rosadas Cadena eslabon barbado 60cm abierta Cadena eslabon barbado 65cm abierta Cadena eslabon barbado alterno 60 cm abierta Cadena eslabon cola de raton 46 cm abierta Cadena eslabon cubano (50cm abierta) Cadena eslabon cubano 47 cm abierta Cadena eslabon cubano 50cm abierta Cadena eslabon cubano 55cm abierta Cadena eslabon cubano 60cm abierta Cadena eslabon figaro 65 cm abierta Cadena eslabon forma "s" 45cm abierta Cadena eslabon forzado 60cm abierta Cadena eslabon forzado plano 55 cm abierta Cadena eslabon grano cafe 50 cm abierta Cadena eslabon grano de cafe 40cm abierta Cadena eslabon plano (50 cm largo) Cadena eslabon rizado 50 cm abierta Cadena eslabon tipo volga (54 cm abierta) Cadena eslabon veneciano 45cm abierta Cadena forzada Cadena oro blanco (43 cm abierta) Cadena tipo grano cafe (61 cm) abierta Cordon Cordon entrelazado 60cm abierto Cordon entrelazado 62 cm abierto Cordon rizado (70 cm abierto)\nN Nd No tiene\nRabat serie amuletto\nPlata 925mm Plata 925mm con piedra Oro 14k Oro 14k con piedra Oro 18k Oro 18k con piedra Otros\nAguamarina Amatista Circonita Coral Cuarzo Diamante Esmeralda Nacar Perla Rubi Topacio Turquesa Zafiro Otras\nMenos de 20 cm Entre 20 y 23 cm Entre 24 y 25 cm Entre 25 y 29 cm Más de 30 cm\nBuen estado cadena oro 18k 22cm\nAntes309,85 € 278,86 €\nPerfecto estado cadena oro 18k 30cm\nNuevo2.665,00 € 1.448,95 €\nPerfecto estado cadena oro 18k\nNuevo1.839,20 € 697,45 €\nBuen estado cadena oro 18k 30cm\nNuevo1.479,50 € 638,05 €\nBuen estado cadena oro 18k 20cm\nNuevo1.657,70 € 715,45 €\nPerfecto estado cadena oro 18k 34cm\nNuevo3.084,00 € 1.493,95 €\nBuen estado gargantilla oro 18k 20cm\nNuevo4.195,00 € 1.773,85 €\nBuen estado collar oro 18k 40cm\nNuevo3.138,00 € 1.561,45 €\nPerfecto estado cadena oro 18k 22cm\nNuevo477,40 € 166,45 €\nNuevo147,00 € 71,05 €\nBuen estado collar oro 18k con circonita,cuarzo,esmeralda 23cm\nAntes2.138,45 € 1.924,60 €\nBuen estado gargantilla oro 18k con circonita 25cm\nAntes1.004,95 € 904,45 €\nCOLLARES DE SEGUNDA MANO\nDescubre todo tipo de collares de segunda mano en la muestra de joyería de Cash Converters. Una selección de productos de primera categoría, y unos complementos perfectos, tanto para regalo, como para darse un capricho elegante. Presume de piezas elegantes y de excelente calidad en una muestra que incluye una gran variedad de ofertas y precios rebajados para que puedas llevarte un collar perfecto, que se adapte a tu estilo y personalidad. Además, con la compra de un collar en Cash Converters, te llevas dos años de garantía incluído.\nSi estás buscando un regalo perfecto para un amigo, familiar o persona especial, el catálogo de collares de Cash Converters es una opción perfecta para comprar un complemento sobrio, elegante y atractivo que se adapta a todo tipo de estilos. Diseños realmente sorprendentes que no encontrarás en ningún otro punto de venta. Piezas únicas y originales que te sorprenderán por su exclusividad y la calidad de sus materiales. Presume de complementos de primera categoría, y luce exclusividad a precio de ganga. Piezas que, además, se entregan en perfectas condiciones, que han sido totalmente revisadas, y que cuentan con dos años de garantía, para que puedas disfrutarlas como nuevas desde el primer día.\nVisita la tienda online de Cash Converters y descubre una selección única de cadenas, collares y gargantillas. Una selección completa, con todo tipo de diseños y modelos, llena de ofertas y precios reducidos. Elige el complemento que mejor se adapta a tu estilo y llévate un collar de segunda mano totalmente revisado y con dos años de garantía, aprovechando las propuestas del catálogo virtual de Cash Converters.


Las motos vuelven a rugir hoy en Valverde\nmotociclismo 3 campeonato de andalucía\nUnos 80 pilotos se dan cita en el circuito Las Arenas para disputar el Ciudad de Valverde de motocross\nMª Carmen López y Azucena Delgado, en la presentación del evento.\nMª Carmen López y Azucena Delgado, en la presentación del evento. / h. información\nS. D. valverde del camino 20 Noviembre, 2016 - 02:12h\nValverde del Camino vuelve a convertirse este fin de semana en el epicentro de todos los aficionados al motor de la provincia. En el circuito municipal Las Arenas se va a celebrar hoy la prueba de motocross Ciudad de Valverde, puntuable para el Campeonato de Andalucía.\nLa presentación contó con la concejal de Deportes, María del Carmen López; acompañada por la presidenta del Motoclub Valverdeño, Azucena Delgado.\nLa concejal de Deportes quiso agradecer al motoclub local su trabajo y su esfuerzo por traer pruebas de este calibre hasta Valverde, "un pueblo donde la afición a las motos y el deporte en general es por todos conocida, y dónde la calidad de nuestras instalaciones hace que año tras año las distintas federaciones elijan nuestro circuito para disputar pruebas del más alto nivel".\nEn este sentido, la presidenta del Motoclub Valverdeño valoró el apoyo continuo tanto del Ayuntamiento como de los patrocinadores, "algo que permite mantener nuestro circuito al nivel de los mejores de España y que incluso este año nos ha permitido realizar una ampliación en las instalaciones que vamos a estrenar oficialmente con esta prueba".\nEsta prueba, puntuable para el Campeonato de Andalucía, va a contar con la presencia de unos 80 pilotos, "todos ellos de gran nivel al ser andaluces los pilotos que están en los primeros puestos de los rankings nacionales, y que por tanto van a tomar la salida el domingo (hoy), garantizando un buen espectáculo", comentó Azucena Delgado.\nLas verificaciones técnicas y administrativas comenzarán a las 8:00, seguidas de los entrenos cronometrados para comenzar la carrera a las 11:00.


Gobierno insiste en que aplicará sanciones por realización de fiestas no autorizadas - Noticias Uruguay, LARED21 Diario Digital\nSALUD 12 de octubre de 2020, 19:10hs\nGobierno insiste en que aplicará sanciones por realización de fiestas no autorizadas\nEl Poder Ejecutivo aplicará sanciones por la realización de fiestas o megafiestas no autorizadas, ya que ponen en riesgo la salud de la población en un contexto de emergencia sanitaria.\nEste fin de semana se disolvieron varias fiestas en Maldonado. Entre ellas, una para 500 personas, se aplicaron multas y se presentó una denuncia ante la Fiscalía.\nA raíz de los hechos, Lacalle manifestó preocupación por la realización de fiestas no autorizadas en el marco de la situación de emergencia sanitaria.\n“Hay gente que no termina de entender. ¿Vamos a lamentar después que pasen cosas que no queremos?”, interrogó el mandatario.\nRecordó que desde que se declaró la emergencia sanitaria, el 13 de marzo, hay competencias que tiene el Poder Ejecutivo y que las aplicará para sancionar este tipo de acontecimientos. “Nadie es más importante que todos juntos”.\n“Cuando se constate este tipo de conductas, se aplicarán sanciones”, remarcó.\nAñadió que cuando el Gobierno decidió abrir determinadas actividades dijo que podía haber posibilidades de contagios.\nInsistió que cuando se realizan actividades reguladas y en cumplimiento de los protocolos, es posible evitar contagios. Pero si se hacen cosas que no están reguladas, hay contagios. “En esto no hay magia, las consecuencias están íntimamente ligadas a las conductas humanas”.\n“El que no cumpla y dañe al prójimos será sancionado”, insistió Lacalle.\nUna fue en Artigas y la otra en Maldonado. Hubo heridos, una víctima mortal y una persona enviada…


Autoayuda para adelgazar | A PARTIR DE AHORA\n¡ soy dueñ@ de mi vida !\nPosted by RDrughieri under Autoayuda | Etiquetas: adelgazar, Autoayuda, dieta, grupo, obesidad, obeso, sobrepeso |\nA partir de ahora somos un grupo de personas que hemos descubierto que el camino del cambio en nuestros cuerpos, en nuestra vida, pasa primero por nuestra forma de pensar y de pensarnos, de nuestras actitudes no sólo frente a la comida sino frente a la vida. Y también hemos descubierto que, al menos para nosotros, el compartir problemas, deseos, sueños y planes, el poder conversar acerca de lo que queremos ser y hacer, de los errores en que hemos caído y de las soluciones que hemos encontrado, nos da las fuerzas para lograrlo. O al menos, para intentarlo. Por eso somos un grupo, con intereses comunes. Donde cada uno de nosotros es el interés del grupo.\nUna nota en la que se reflexiona acerca de estos procedimientos …\n¿Es posible bajar de peso mediante el autoconocimiento y la autoayuda?. No se trata de una receta mágica, pero una actitud mental positiva puede ser una clave importante en el objetivo de adelgazar.\nHay una realidad comprobable: los obesos que integran grupos de autoayuda para bajar de peso bajan más que quienes hacen dieta solos. Más de la mitad de los que van a grupos mantienen la disminución durante dos años.\nAparentemente, la razón principal sería que los miembros que conducen un grupo pueden ser un modelo, un consejero o un líder que alienta a la persona enferma, y la guía en el proceso de reconocimiento, aceptación y solución del problema.\n¿Por qué es tan importante bajar de peso?. Sólo algunos datos: una disminución del 7% en el peso corporal, si se mantiene, reduce la incidencia de diabetes en un 58%. Bajar 5 kilos disminuye la presión arterial en las personas que padecen de hipertensión.\nPara adelgazar, se necesita un compromiso consciente para controlar la manera de comer y para aumentar la actividad física. Pero la parte difícil es que el cambio en nuestros hábitos debe ser para toda la vida, no por una semana.\nSe ha comprobado que es posible superar los instintos biológicos con capacidades cognitivas. En esto, la autoayuda cobra un papel importantísimo.\n· Dieta con amigos: mucha gente ha descubierto que hacer dieta con un amigo mejora enormemente las posibilidades de éxito. En un programa de adelgazamiento realizado en Estados Unidos, los participantes que se sumaron acompañados por un amigo bajaron de peso en 10 meses un 33% más que quienes lo hicieron solos, y el 66% mantuvo el peso perdido.\n· Consejos por e-mail: otra herramienta es el consejo conductual a través del e-mail. En el mismo programa citado con anterioridad, los participantes que tenían un tutor o consejero por Internet bajaron el doble de peso que quienes no lo tenían.\n· “No esperar más que lo que usted puede lograr”: una gran proporción de la gente que abandona dietas lo hace por el sentimiento de frustración que nace al ponerse metas ilógicas: es importante que usted conozca sus limitaciones. El desafío es lograr estar feliz con una reducción modesta de peso, que se pueda mantener en el tiempo.\n· Llevar un registro diario de comidas y pesarse a menudo son también dos opciones importantes, que contribuyen a mantener presente en nuestra mente el problema y su solución.\n· Desayunar para evitar el hambre más tarde y el ejercicio regular, más allá de los lógicos beneficios físicos, también contribuye en el camino de potenciar nuestra voluntad frente al problema de la obesidad.\nEn distintas partes del mundo, existen grupos de autoayuda para adelgazar destinados a niños, jóvenes, adultos, mayores, a distintos grados de sobrepeso, a obesos en mantenimiento y también para familiares.\nGeneralmente son coordinados por personas que han logrado superar sus problemas de obesidad y que son capaces de transmitir su experiencia. Los coordinadores reciben capacitación y actualización continua, presencial o a distancia, en obesidad, nutrición, actividad física, manejo técnico de grupos y otras temáticas.\nLa Fundación ALCO (www.fundacionalco.org), por ejemplo, es una institución sin fines de lucro que comenzó sus actividades en 1966 en Argentina, y luego se expandió hasta contar con 700 grupos en ese país y otros lugares de América (Uruguay, Paraguay, Brasil, Estados Unidos) y Europa (Israel, España).\nPara concluir, vale destacar que los programas de obesidad no dan resultado duradero hasta que la persona cambia sus hábitos para toda su vida: hasta ese momento, ninguna dieta surtirá efecto. Y en ese punto, sin ninguna duda, juego un rol fundamental nuestra actitud mental.\n35 comentarios to “Autoayuda para adelgazar”\nMuchas gracias por tu articulo, y me gustaria saber si sabes algunos sitios web gratuitos donde puedo recibir los consejos por email para apoyarme en la dieta y claro donde leer mas consejos para tener una dieta sana.\ndiciembre 2, 2007 at 10:29 pm\nSitios gratuitos hay muchos, algunos los hemos puesto en nuestro blogroll en “Colegas ¿?”; allí encontrarás tanto lugares gratuitos como de pago.\nNo conozco tu situación, pero permíteme que te llame a la reflexión, el camino a recorrer es en compañía.\nSi te interesa nuestro sistema, contáctanos en info.apartirdeahora y podremos encontrar la manera de ayudarte.\nabril 6, 2008 at 3:28 am\nCreo que es verdad que es mejor acompañados, sobre todo en ciertos momentos cuando las prohibiciones son mas tentadoras y vuelven las ganas de preparar algo apetecible, que se puede hacer en esos momentos cuando los numeros de la balanza no disminuyen?\nabril 8, 2008 at 3:48 pm\nYo soy de México y estoy buscando grupos de autoayuda, ya que estoy pasando por una crisis en la cual me he dado cuenta que soy una persona coalcoholica, alcoholica, fumadora y con tendencia a la depresión, eso sin contar con que como compulsivamente o dejo de comer por periodos largos debido al sobrepeso que tengo, en verdad necesito ayuda, ojala alguien me pueda informar si hay alguna pagina en internet o a donde puedo acudir para salir adelante de esto.\nDe lo que nos dices, rescatamos tu intención de hacer algo para resolver tus problemas.\n* ES EL MEJOR PRINCIPIO *\nConociendo tan poco de tu situación, te recomendamos contactar con algún grupo próximo de Alcohólicos Anónimos, o algún grupo de autoayuda que te merezca confianza. Eso es lo fundamental: tu decisión, y la confianza que te merezca el grupo al cual vayas a unirte.\nTe deseamos lo mejor, esperamos nuevos comentarios tuyos\nabril 13, 2008 at 11:29 pm\nabril 27, 2008 at 2:00 am\nSOY COALCOHOLICA EN RECUPERACION, DOY GRACIAS A LOS PROGRAMAS ANONIMOS DE LOS 12 PASOS PORQUE AHORA ME SIENTO CON MUCHA MAS SERENIDAD PARA ACEPTAR TODO O QUE NO PUEDO CAMBIAR CON AMOR Y ESTO ME ENSEÑA A LIBERARME DE TODOS MIS DEFECTOS DE CARACTER, ES LENTO PERO EFECTIVO. GRACIAS.\nmayo 4, 2008 at 5:31 am\nsoy peruana, vivo en Lima, quisiera saber si en mi ciudad hay grupos que ayudan a controlar la obesidad, aún no soy obesa, pero mi balanza se inclina rápidamente hacia ese camino\nmayo 4, 2008 at 2:20 pm\nAún no tenemos redes que alcancen tu ciudad. De cualquier manera, percibimos un legítimo interés tuyo en favor de tí misma y de tu propio cuerpo, lo que significa para nosotros el primer paso: el identificar un conflicto dentro de uno mismo, que uno mismo debe resolver. Eso nos pone bien, a partir de esa circunstancia podrás construir tus conductas, más apropiadas a lo que tu voluntad te dicte. Te felicitamos por eso, muchos de nosotr@s demoramos años en tomar decisiones de esa naturaleza (o no lo hacemos nunca).\nPara identificar grupos de autoayuda en tu ciudad, te recomendamos recurrir al “boca a boca”: consultar con amigos, conocidos, vecinos, compañeros de trabajo o de los grupos de interés en los que participes; es una manera de conseguir recomendaciones de grupos que funciones. Otra opción es acudir a templos de diversas religiones, suelen tener grupos de autoayuda que en muchas ocasiones funcionan “por fuera” del templo como una manera de volcar sus capacidades a la comunidad, y te permiten formar parte de ese grupo sin necesidad de comulgar con la religión a la que pertenece el templo.\nCuando encuentres el grupo con el que te identifiques y que te permita avanzar en el camino que te has planteado, quizás quieras contactarlos con nosotros.\nTe deseamos toda la suerte en este camino,\nnoviembre 26, 2008 at 12:46 am\nno me parece las gordas nunca bajaran de peso si no dejan de tragar\nabril 25, 2012 at 11:39 pm\neres una idiota ignorante la obesidad es una enfermedad, deberías utilizar el cerebro y dejar decir idioteces si es tas en trauma por que nadie se interesa por tu vida ve y busca atención en otro tipo de foro idiota\nllevo una batalla perdida hasta este momento con el sobrepeso pero no me quiero dar por vencida.junte un pequeño grupo de mujeres para ayudarnos a perder peso, aunque yo tube la iniciativa necesito estar mas capacitada para que este grupo se haga mas grande y no por el contrario se desintegre, meseria muy util el podr aconsejar a estas mujeres a que con lom poco logren mucho ya que todas son de escasos recursos. y en lo muy personal ganarle la batalla a la obesidad asi que cualquier consejo seria de mucha AYUDA para aplicarlo en mi vida. quiero hacer algo por mi y las mujeres de mi isla. soy de mexico\nyo quiero seg vajand de peso yo ya vaj diecisei kilo me gustaria vaj veite kilo mas me gustaria una ayuda asi sig vajand de pes ya la pase no quiero olver a lo de ante\nmarzo 26, 2011 at 3:36 pm\ncomo puedo contactar con ustedes? que costo tiene recibir su programa de autoayuda?\nmayo 19, 2011 at 10:15 pm\nHola,encontré vuestra página y me encantó, es lo que estaba necesitando!!! Tengo 20 kilos de más y no puedo bajarlos sola. Quisiera saber como puedo participar de grupos de autoayuda, estar en contacto con ustedes.Soy de Córdoba capital, ciudad de Argentina.\nCariños!!! y… gracias!!!\nfebrero 18, 2012 at 7:06 am\nNecesito q me ayuden no puedo yo sola pära bajar de peso quiero ser feliZ\nfebrero 26, 2012 at 2:10 pm\nTe felicitamos, ya diste tu primer paso: decidir qué quieres hacer, y hacerlo público.\nRecomendamos continuar por ese camino: ubicar en tu comunidad, un grupo de autoayuda, de gente que este en tu misma situación.\nTe deseamos el éxito!\nfebrero 19, 2012 at 8:30 pm\nhola me encanto la pag sinceramente nesecito ayuda con urgencia tengo aproccimadament 50 o 60 kg de mas y estoy desesperada no quiero ser asi toda la vida quiero tener hijos y ser aun mas feliz!! se que puedo lograrlo!!! pero necesito un grupo on line o algo asi que me acompañe!! gracias 😀\nfebrero 26, 2012 at 2:14 pm\nBuenos días, Lore, gracias por pasar por aquí.\nCreemos que el contacto personal es irreemplazable, en la situación de que estamos hablando.\nEstimamos oportuno que busques, en tu zona, algún grupo de autoayuda que tenga tus mismos intereses. Y si no lo hubiera, por qué no crearlo? En todos lados hay gente que está dispuesta a dar un lugar, y tal vez hasta algún apoyo sicológico, o contención. De paso, tendrás el orgullo de estar siendo útil a otras personas…\nEstamos contigo, sabemos que serás capaz de iniciar el camino de ser dueña de tu vida, te deseamos el éxito en lo que emprendas!!\njunio 26, 2012 at 1:02 am\nmi nombre es ANA necesito hubicar un grupo de autoayuda en miami exactamente vivo en hallandale agradeceria esa informacion pk ya no puedo seguir asi .gracias .\nangela patricia granada barrios Says:\njulio 16, 2012 at 2:07 pm\nmi nombre es angela tengo 20 años y peso 100 kilos necesito encontrar un grupo de apoyo en riohacha – la guajira les agradezco la ayuda estoy desesperada\njulio 6, 2013 at 3:46 pm\njulio 2, 2014 at 4:03 am\nQuisiera integrarme a un grupo de autoayuda, podria darme informes\njulio 29, 2014 at 2:05 am\nMuchas gracias por tu articulo, y me gustaría saber si sabes algunos sitios web gratuitos donde puedo recibir los consejos por email para apoyarme en la dieta y claro donde leer mas consejos para tener una dieta sana.\nyazmin alvarez Says:\njunio 12, 2015 at 1:41 am\nHola buenas tardes me gustaria saber donde puedo encontrar aqui en Mexico D.F un grupo de ayuda Para bajar de peso POR Su atencion gracias.\njunio 13, 2015 at 2:59 pm\nhola gente.. les cuento que tengo que bajar 30 kilos y lo veo tan imposible. necesito mucho apoyo\nenero 23, 2016 at 4:18 am\nHola… Buenas noches… Soy de Córdoba y es muy cierto todo lo q dice… Ami me gustaría conocer un grupo de ayuda para bajar de peso… Desde ya muchas gracias!\nMayela Ortiz Says:\nmarzo 30, 2016 at 11:20 pm\nHe intentado bajar de peso con dietas ejercicio pero facil me rindo y por eso busco ayuda\nmayo 16, 2016 at 3:29 am\nHola soy wendy estoy igual que tu mayela ortiz hablame y apoyemonos\nGraciela Nora Carbonara Says:\njunio 12, 2016 at 9:28 pm\nHola !!! De dónde son?- Saludos\nseptiembre 3, 2016 at 6:39 am\nhola ….espero todos estes bien…busco ayuda para perder peso ..ayudemen porfis\nCOCO CR Says:\nnoviembre 23, 2016 at 12:50 am\nHOLA NECESITO MUCHA AYUDA PARA PODER BAJAR DE PESO, INTENTE DIETAS PERO NO LOGRO CASI NADA LO ÚNICO QUE BAJE EN UN MES FUE 6 K Y AHÍ VOLVÍ A SUBIR DE PESO, GRACIAS.\nDe Rodriguez Flory Says:\nenero 2, 2017 at 2:54 pm\nhola me llamo flory y deceo vincularme con ustedes,he bajado 30 kilos y necesito mantenerlos y bajar 3 kilos mas…..saludos\nAdry O Says:\nagosto 29, 2017 at 11:50 pm\nHola. Después de años y años de hacer un sin número de dietas para adelgazar, me siento muy deprimida por no poder lograrlo. Así como bajo 1 kilo, subo 3, siempre fue de esta manera. Podrían ayudarme por favor?. Cómo sigo? estoy totalmente frustrada.\nseptiembre 3, 2017 at 1:51 pm\nte queria devolver el espacio que dedicaste, con unas infinitas gracias, por preparar a personas\ndiciembre 2, 2007 at 2:42 am\nEtiquetas: adelgazar, Autoayuda, dieta, grupo, obesidad, obeso, sobrepeso


Fotos y videos – Página 2 – Telemundo Dallas (39)\nAquí te compartimos los resultados preliminares de las elecciones que se realizaron el martes.\nReanudan apertura tras robo en centro de pruebas\nLos hechos ocurrieron en Pleasant Grove durante el fin de semana cuando todo estaba listo para realizar pruebas por COVID-19.\nVenmo Challenge 15 Jul\nsalud 15 Jul\nFamilia asegura que madre falleció tras ser víctima del COVID-19\nUn adolescente y dos niños quedaron sin madre tras una dolorosa situación en la que la familia asegura que el COVID-19 tuvo que ver. Aquí la historia.\n¿Cuándo y cómo comienzan las clases en el Metroplex?\nAquí te compartimos un recuento sobre lo que han dicho hasta ahora algunos distritos escolares.\nConsejos para la declaración de impuestos a último minuto\n¿Sabías que estamos a tan solo horas de la fecha límite para declarar impuestos? Aquí te compartimos consejos a seguir si aún no los has hecho.\nCambios para sitio de pruebas por COVID-19 en condado Dallas\nTras una demora en resultados, un sitio de pruebas del COVID-19 ahora estará bajo control del condado y la ciudad de Dallas. Aquí te compartimos los detalles.\nMillonarios proponen pagar más impuestos para recuperar la economía\nEl grupo se llama “Millonarios por la humanidad” e incluye a varios estadounidenses.\nNAYA RIVERA 14 Jul\nArlington 13 Jul\nEl incidente se reportó en una vivienda ubicada en las cercanías de Englishoak Dr y Woodsong Trail.\nDallas Cowboys 14 Jul\nInvestigan robo de equipo médico para COVID-19 en Pleasant Grove\nAutoridades investigan el robo de valiosos recursos médicos en una clínica que estaba a punto de abrir para realizar pruebas por COVID-19. Aquí los detalles.


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Santiago Achaga, el joven director de los videos de Camilo y Evaluna - ElDoce.tv\nSantiago y Camilo, diversión en pleno rodaje.\nSantiago Achaga ya tiene un currículum que bien podría ser la envidia de muchos artistas. Con tan solo 22 años, el marplatense se desempeña como actor y director, en una carrera que comenzó cuando tenía 16 años. "Fue muy duro tener que irme de mi casa a Buenos Aires siendo tan chico", afirmó en diálogo con Seguimos en El Doce.\nCon el correr de los años, Santiago fue acumulando experiencia y tuvo papeles en series del canal infantil Nickelodeon. Allí conoció a Evaluna Montaner, la hija de Ricardo y pareja de Camilo. Las vueltas de la vida llevaron a que Achaga terminara dirigiendo los videoclips de Millones, Ropa Cara y Machu Picchu del cantante de los peculiares bigotes.\n"Trabajar en estos videos fue una bendición", afirmó. Después, aprovechó para dejar una reflexión acerca del papel de las redes sociales en la difusión de los trabajos artísticos: "No soy tan apegado a las redes sociales. Tiene cosas buenas, pero muchísimas malas. En las redes se crea una ilusión de que todo es perfecto".\n+ MIRÁ MÁS: Rubén Rada en Seguimos: su gira por Japón y la noche que compartió con Mick Jagger\nAsimismo, el joven compartió sus sensaciones de su doble faceta como actor y director. "Esto es hermoso y aprendo cada día. Yo sé que quiero hacer estas dos cosas. Cuando voy creciendo como director me sirve también para ser actor", expresó.\nEn cuanto a su participación actoral en Último Primer Día, la nueva serie original de Flow, Achaga declaró: "Es un sueño cumplido actuar, trabajar de lo que a uno le gusta. La serie está increíble por toda la gente que está involucrada, los actores son increíbles. Está muy buena, muy actual, moderna y fuerte". El thriller policial se centra en la investigación de un crimen perpetrado durante la fiesta del “Último Primer Día” (UPD) de un exclusivo colegio.\n+ VIDEO: La charla de Santiago Achaga en Seguimos en El Doce:\nEn su despedida, "Majo" Martino cargó contra Martín Salwe en El Hotel de los Famosos\nMartín Fierro 2022: Mirtha Legrand se emocionó y Susana la abrazó\nLa conductora lloró al ver a su hermana Goldie cuando recordaron a los artistas fallecidos. Nueve programas que se ven por la pantalla de El Doce ganaron estatuillas.


Nacho no se soltó por la incomodidad que le generó el ataque del Cádiz | Defensa Central\nNacho no se soltó por la incomodidad que le generó el ataque del Cádiz\nNacho actuó como lateral derecho en el partido ante el Cádiz. Cubrió la baja de Carvajal.\nNacho Fernández es un veterano dentro del Real Madrid, y es consciente de que nunca ha tenido un rol de titular en el primer equipo. Él siempre ha comprendido ser un jugador suplente, y su fidelidad al club blanco es lo que se ha estado valorando durante estos años por parte de Florentino.\nNacho se encontró con su hermano, Alex Fernández, en el partido que se disputó contra el Cádiz. De hecho, el jugador del Madrid actuó como lateral derecho, y el del club gaditano como extremo izquierdo. Por lo tanto, ambos se vieron las caras de manera directa.\nPrimera parte muy tímida por parte de Nacho que no se atrevió a crear peligro ofensivo por su banda. Esto permitió que el Cádiz se sintiera a gusto en defensa, sobre todo, por el escaso peligro que el Madrid proyectó por la banda derecha.\nEn la segunda parte hizo una réplica de la primera. Estuvo poco participativo y no insistió para ampliar el ataque del Madrid. Le faltó sacar a relucir algo más de carácter, además de mayor proximidad en ataque por la banda derecha.


Móvil con forma de corazón, la apuesta de la telefonía nipona – La Nación\nMóvil con forma de corazón, la apuesta de la telefonía nipona\nTOKIO. La compañía de telefonía japonesa Ymobile ha desarrollado un teléfono móvil que puede adoptar la forma de un corazón cuando está en modo espera, informó hoy la operadora, que sacará a la venta el romántico modelo a finales de marzo.\nEl dispositivo Heart (Corazón) 401AB, que no dispone de cámara ni buscador de internet, pesa 54 gramos, y está pensado para “mujeres interesadas en la moda y en las últimas tendencias”, detalló hoy la compañía en su página web.\nLa compañía comercializará el modelo en negro y rojo por un precio cercano a los 12.600 yenes (unos 92 euros), y lo incluirá en promociones con empresas como Bandai, que sacará un conjunto de accesorios basados en la popular serie de los noventa Sailor Moon, que incluye pegatinas, un colgante y un cargador con forma de corazón. (Efe/La Nación)\nUsuarios de la consola Xbox accederán a contenidos televisivos de BestTV


Teléfonos de Xiaomi que han actualizado a Android 10 y Miui 12\nOs dejamos la ultima recopilación de actualizaciones que ha habido en algunos de los terminales de Xiaomi en estas ultimas semanas con Miui 12 , Android 10, algunas incluso para descargar ya!. Ademas de fechas oficiales de actualización de algunos de estos modelos.\n1 Actualización Redmi Note 7 Pro con Android 10 en China\n2 El Redmi 7A está recibiendo Android 10\n3 Actualización beta estable Miui 12 para el Mi 9/9T / 9T Pro y Redmi K20 y K20 Pro\n4 Xiaomi Mi 9 Pro 5G actualización estable a Android 10\n5 Xiaomi Mi Note 10 Pro con actualización de Android 10\n6 Mi Mix 3 5G recibirá Miui 12\n7 Listado de teléfonos con fechas para Miui 12 Global\n7.1 LA RONDA 1\n7.2 LA RONDA 2\nActualización Redmi Note 7 Pro con Android 10 en China\nHace unos meses, una versión beta de Android 10 salio para este modelo. Ahora se ha informado que ya se está implementando una actualización estable para los usuarios en China.\nLlegando con el nombre de Miui V11.0.1.0.QFHCNXM y llegando a pesar 2.1GB de tamaño, la actualización trae la última versión de Android además del parche de seguridad de mayo de 2020.\nComo la variante china ya está recibiendo la actualización, esperamos que Xiaomi la lance pronto para la versión global también.\nDescarga de esta versión CHINA Recovery Rom\nEl Redmi 7A está recibiendo Android 10\nRedmi 7A vino con Miui 10 basado en Android Pie de fábrica (Android 9). Ahora, después de un año desde su lanzamiento, este teléfono de gama baja está recibiendo la actualización de Android 10 en China\nLa actualización de Android 10 para Redmi 7A en China viene con el número de compilación Miui V11.0.1.0.QCMCNXM y también aumenta el nivel de parche de seguridad de google hasta mayo de 2020.\nDescarga del Recovery Rom(china)\nActualización beta estable Miui 12 para el Mi 9/9T / 9T Pro y Redmi K20 y K20 Pro\nXiaomi anunció el primer lote de teléfonos que actualizarían a Miui 12 y estos eran el Mi 9, Mi 9T, Mi 9T Pro, Redmi K20 y Redmi K20 Pro y ya están recibiendo la actualización beta estable global de Miui 12.\nAquí está el enlace de descarga para los dispositivos mencionados anteriormente para los usuarios interesados y que sepan que tienen que desbloquear Bootloader y instalar mediante TWRP.\nXiaomi Mi 9 Pro 5G actualización estable a Android 10\nEl último firmware tiene un nombre de colacionan denominado Miui V11.06.0.QFXCNXM y pesa 2.6GB y ya esta disponible su descarga en China y trae ademas de Android 10 , el ultimo parche de seguridad de abril.\nChina Closed Beta ROM V20.6.3\nXiaomi Mi Note 10 Pro con actualización de Android 10\nLas unidades globales de Mi Note 10 recibirán la nueva actualización V11.1.2.0.QFDMIXM que cambia el teléfono a la versión de Android 10. Presenta todas las ventajas que se esperan de la nueva versión de Android, así como el parche de seguridad de abril de 2020.\nEl paquete OTA pesa alrededor de 2.6GB si no desea esperar la actualización OTA, puedes descargarlo de los enlaces oficiales, si sabes como instalarlo por TWRP.\nVale la pena señalar que el mismo firmware es válido tanto para Note 10 como para Note 10 Pro y hay que decir que esta compilación se basa en Miui 11.\nDescargar Recovery Rom Descargar OTA ROM\nMi Mix 3 5G recibirá Miui 12\nXiaomi anunció el Mi Mix 3 5G en MWC 2019, fue el primer teléfono 5G de Xiaomi, el teléfono vino preinstalado con Miui 10 y estaba basado en Android 9.0 Pie.\nY hay usuarios que han apoyado con firmas en Change.org para que este teléfono sea actualizado y no caiga en el olvido, ya que se trata de un terminal de gama alta y no esta recibiendo el soporte que merece.\nEste correo es de un usuario que pregunto por la actualización a Miui 12 y en la cual respondieron que la compañía actualizara este teléfono en octubre de este año 2020, pero, la versión base de Android seguirá en la misma, versión 9 Pie.\nListado de teléfonos con fechas para Miui 12 Global\nEste es el listado oficial que se conoce sobre la actualización de algunos teléfonos móviles de Xiaomi a Miui 12 , lo que no implica es que salgan con Android 10 , ya que es una cosa diferente.\nLos primeros móviles Xiaomi que se actualicen a MIUI 12 global serán los siguientes. Estos móviles comenzarán a recibir la actualización global a finales de junio.\nXiaomi ha especificado algunos de los teléfonos que se actualizarán más tarde a Miui 12 Global, sin especificar una fecha específica para estos teléfonos, solo se sabe que sera después de la primera ronda.\nEtiquetas actualización Mi 9T, Android 10, Mi 9 Pro 5G, mi 9t pro, MIUI 12 Beta estable global, Miui V11.0.1.0.QCMCNXM, MIUI V11.0.1.0.QF, Miui V11.06.0.QFXCNXM, redmi 7a, Redmi Note 7 Pro, V11.1.2.0.QFDMIXM, V12.0.0.11.QFJMIXM, V12.0.0.8.QFAMIXM, V12.0.0.8.QFKMIXM, V12.0.0.9.QFAEUXM, xiaomi mi mix 3 5g\nXiaomi ha actualizado la sección de Temas: nuevos ringtones…


Hasta 30 coches de los Mendoza abandonaron Aranjuez tras el tiroteo en el que murió Liset y, más tarde, su hermana Montse.\nAhora, lo que más preocupa es la posible venganza. Este jueves ha tenido lugar el entierro de Montse Fernández, la hermana más joven de las asesinadas el pasado domingo en la localidad madrileña de Aranjuez. A sus 23 años, Montse recibió un disparo en el abdomen de parte de Juan Mendoza, alias Juanín, cuando intentaba ayudar a su hermana Liset, que recibió un impacto mortal en el pecho segundos antes. Montse fue ingresada en el Hospital 12 de Octubre en coma inducido y finalmente falleció el pasado martes.\nLa muerte de las dos hermanas, a lo que hay que sumar que su madre, Consuelo, también resultó herida, ha golpeado fuertemente a la familia Fernández. En la misma semana han tenido que asistir a dos funerales. Por eso la rabia entre ellos es notable y han jurado vengarse de los Mendoza, de toda la familia de Juanín.\n“Muerto por muerto”, es una de las frases que ya se oía el pasado lunes, en plena resaca del tiroteo. Otra de las frases que más se ha oído esta semana a las puertas del tanatorio de Aranjuez es la de “Ojo por ojo y diente por diente”, haciendo referencias constantes a la ley gitana, minoría a la que pertenecen la mayoría de los miembros de ambas familias, aunque también hay payos, como el marido de Liset. “Les vamos a sacar las tripas, vamos a matar hasta al bebé que tienen amamantando”, aseguraba un primo en conversación con EL ESPAÑOL.\nEl tiroteo se produjo tras la incapacidad de Juanín de aceptar la ruptura con Cele, su mujer, con la que se había casado en plena adolescencia y con la que tenía cinco hijos y dos nietos. Según los testimonios recogidos, él culpada de ello a su familia política y por eso decidió vengarse contra ellos, disparando desde su balcón contra las tres mujeres. Él había vuelto a casa de sus padres hace tres meses y vivía justo frente a su familia política, lo que facilitó los roces.\nJuanin, autor de los disparos, y sus cuñadas Liset y Montse, ambas fallecidas. El Español\nAhora, la familia de los Fernández jura venganza. Y los Mendoza lo saben. Por eso no han vuelto a aparecer por Aranjuez y se encuentran fuera de Madrid en paradero desconocido. Según ha publicado El Confidencial, justo después del tiroteo del domingo se produjo una suerte de éxodo improvisado y hasta 30 coches de la familia Mendoza abandonaron la localidad por temor a las represalias.\nEscuchando las amenazas de los Fernández, los temores no son infundados. Todos culpan, no solo a Juanín, sino a toda su familia. Los Fernández aseguran que sus padres conocían que él lo iba a hacer y que por eso abandonaron la vivienda horas antes de que se produjera el tiroteo y que las armas se las facilitó Samuel Mendoza, hermano de Juanín. Los Fernández ahora insisten en que van a ir a buscar a la familia de Mendoza allá donde se encuentren y que Juanín no estará a salvo en la cárcel, asegurando que tienen familiares en las distintas prisiones de la región y que se encargarán de la venganza.\nTras su detención el pasado domingo, Juan Mendoza pasó a disposición judicial este miércoles y la titular del Juzgado de Instrucción número 3 de Aranjuez decretó prisión provisional comunicada y sin fianza para él, que fue trasladado el mismo día a la prisión de Valdemoro. La magistrada decidió mandarlo ahí en vez de a la prisión de Aranjuez porque entendía que los Fernández tienen familia en ese centro y podrían cobrarse su ansiada venganza. Ahora, con Liset y Montse ya enterradas y Juanín en la cárcel, queda esperar.


Alcalde Jacob verificó en terreno funcionamiento de medidas por la lluvia - La Voz del Norte\nAlcalde Jacob verificó en terreno funcionamiento de medidas por la lluvia\nMuy buenos resultados dieron las medidas preventivas dispuestas por el municipio para prevenir los efectos negativos de la lluvia. El alcalde Roberto Jacob verificó en terreno cómo se comportaron las medidas de mitigación que se instalaron para palear los problemas que causó el temporal pasado a La Serena.\nLa entrega anticipada de plásticos y sacos de arena en algunas poblaciones de la ciudad ayudó a prevenir los anegamientos de las casas, además el alcalde ordenó la limpieza exhaustiva de los sumideros de agua.\n“La primera lluvia que tuvimos que fue sobre 20 milímetros, hubo anegamientos menores en algunos sectores, acá en la Pampa Baja, en Larraín Alcalde si tuvimos la vez anterior bastante anegamiento y esta vez nos preparamos con tiempo y pusimos estos petriles porque el agua bajaba con mucha violencia y pasaba sobre el canal e inundaba las casas, hoy día no hemos tenido ningún tipo de emergencia”, aseguró el alcalde.\nAdemás la máxima autoridad de La Serena indicó que “en el Faro donde la otra vez tuvimos una tremenda inundación esta vez no ha pasado nada, o sea las medidas de mitigación que se han tomado en la ciudad han sido realmente efectivas, porque se limpió todo lo que son los sumideros de aguas lluvias y se trató de sacar toda la basura posible, que es la que ensucia los sumideros, así que hoy día podemos decir que estamos relativamente tranquilos”.\nLos equipos del municipio se encuentran alerta y en diferentes sectores para poder solucionar cualquier emergencia que tengan los vecinos.\nArtículo anteriorMinistro Mayol: “En caso de erupción del Copahue, serán evacuados más de 20 mil animales”\nArtículo siguienteAvión nuevamente sale a sobrevolar la región para poder estimular precipitaciones


Avanza construcción de subestación en La Mojana | inversión de $34.000 millones | EL UNIVERSAL - Cartagena\nAvanza construcción de subestación en La Mojana\nLa construcción de la nueva subestación en Las Mojana avanza satisfactoriamente. //\nCon una inversión del orden de los 34 mil millones de pesos avanza la construcción de una moderna subestación en la subregión de La Mojana sucreña.\nEsta obra es una de las más importantes que lidera la empresa Electricaribe en la región Caribe, ratificando así el compromiso de la compañía en ea zona del sur de Sucre, una de las despensas agrícolas más prometedoras del país.\nLos trabajos son ejecutados en el corregimiento de La Sierpe y permitirán mejorar la calidad y confiabilidad del servicio.\nEl proyecto contempla la construcción de 40 Kilómetros de línea a 110 KV, que sale desde la subestación San Marcos a la nueva subestación La Sierpe.\nEsta moderna instalación eléctrica contará con un transformador de potencia de 30 MVA, desde la cual se llevará energía por una línea a 34.5 KV que beneficiará a los clientes de los municipios de Majagual, Guaranda y Sucre, e Incluirá un circuito a 13.2 KV que alimentará al corregimiento La Sierpe.\n“Este proyecto se ejecuta con recursos de Electricaribe y del Gobierno Nacional para la electrificación rural.\nLa nueva subestación beneficiará a cerca de 30 mil clientes de toda la región de La Mojana, incluyendo a las poblaciones de Achí y Montecristo, en el departamento de Bolívar, según informó el ingeniero Juvenal Tadeo Ponce Del Portillo, jefe del Distrito Sucre de Electricaribe.\nEl funcionario indicó además que este proyecto ha sido socializado con la Administración Departamental, los alcaldes y las comunidades de la zona, que serán las directamente beneficiadas con las obras.\nSe espera que el proyecto entre en operación la última semana del mes de octubre del presente año, anunció Juvenal Tadeo Ponce Del Portillo.


DESDE VALLEKAS: mayo 2014\nIntento acomodarme delante de la pantalla del televisor. La noche, bosteza. Los dos candidatos, acartonan sus estereotipadas sonrisas. El pequeño teatro del mundo da paso, durante casi ciento veinte minutos, a trasnochados argumentos, desplegados a través de mecánicas y falaces acusaciones.\nGiros a la izquierda. Volantazos a la derecha. La imaginación, al cubo de la basura. Reflexiono: Él y ella; la "inteligencia" y el "vaya usted a saber qué", me sacan de mis casillas. Desespero y cambio de canal.\nLa conciencia no me da descanso. Si pretendo cumplir con mis obligaciones de ciudadana informada y consecuente con mis ideas, he de escuchar a los candidatos. Busco en el diccionario la palabra "debatiente". No está registrada. Debo darles otra oportunidad. Soy dura, muy dura, en mis reflexiones... Busco en el diccionario la palabra "candidato". "Persona que pretende alguna dignidad, honor o cargo". ¿Honor, dignidad?\nCreo que lo más acertado es apagar la pantalla del televisor.\nPublicado por KONCHA MORALES en 24.5.14\nEtiquetas: REFLEXIONES. RELATO.\nCON RIMA Y SIN RIMA. I JORNADAS LITERARIAS EN ESPACIO 1000 USOS.\nGracias a mis amigos Blanca (directora, organizadora y coordinadora del evento), Pablo (ejecutor, organizador, coordinador y, además, Administrador del blog lapizplumapapel) y Ángela (colaboradora y principal punto de apoyo de los dos anteriores), hemos podido disfrutar de jueves a domingo de unas jornadas literarias de altísimo nivel. Allí estuve con mis "Sobresaltos", con mi "Hora del pan con chocolate", con mi ilusión y mis ganas de dejar en el aire colmenareño algunos versos y muchas esperanzas.\nEntre cuentacuentos, mesas redondas, talleres literarios, y actuaciones musicales, la Poesía ha tenido una presencia destacada el viernes día 9. Juan Francisco Lorenzo, Toñi Lorenzo, Víctor de la Morena y el Dúo Euterpe (música y poesía unidos por la magia) fueron desplegando por el escenario emociones y sensibilidades que calaron hondo entre los espectadores que, detalle a destacar, abarrotaron el salón de actos de Espacio 1000 usos, que con gran acierto e ilusión dirige mi amiga Blanca.\nAyer, sábado 10, le tocó el turno a la Prosa. La magia, las historias que bordean lo imaginario y lo real, acudieron a la cita de la mano maestra de mi hermano Luis Miguel (Román). Sus "sombras" se hicieron notar, pero no estuvieron solas. Nuevos relatos dejaron despuntar futuras y agradables sorpresas. Junto a Luis Miguel, también nos ofrecieron momentos inolvidables los escritores Gonzalo Mellado, Ana Isabel Fernández Bernabéu y Manuel Athané.\nNo sabía cómo cerrar esta reseña. Me he estrujado el cerebro, de un lado, de otro, de arriba a abajo... todo me parecía poco para corresponder las atenciones y el cariño con que nos han recibido y tratado Blanca, Pablo y Ángela. Y me ha surgido esto:\nUn día, en el lugar y momento adecuado y preciso,\naparecen por detrás de la puerta,\ndebajo del escenario,\no por las rendijas casi diminutas\nde la ensoñación más real,\nlas personas que dan otro color a tus versos.\nLos murmullos, las teclas del piano imaginario,\nlos bordones, con voz o melodía,\nlas margaritas abrazadas por un papel de celofán,\nel retrato risueño de la mano creativa,\nel teclado que escucha con pasión un sentimiento,\nla lágrima que asoma, sin permiso de su dueño,\nse dejan ver junto a una ventana,\nsobre la silla plegable donde reposa el cariño.\nY un día, en el lugar y momento adecuado y propicio,\nllámese Colmenar o la tarde de un viernes,\nlos amigos se agigantan,\nse deslizan sin ninguna dificultad\nentre las rendijas de la ensoñación más real.\nPublicado por KONCHA MORALES en 11.5.14\nEtiquetas: COLMENAR. CON RIMA Y SIN RIMA.\nDiminuta y bella. Tierna y con ojillos relampagueantes. Cariñosa, mimosa, zalamera... Esto era Luna para Kafeto. Esto es Luna para Kafeto. Estoy segura de ello porque esta mañana, cuando las hadas y los duendes han llegado hasta Vallekas para darnos la noticia, le he visto sonreir... un poquito triste, pero sonreía con esos ojillos que anuncian que algo importante y maravilloso ha pasado por nuestras vidas.\nPublicado por KONCHA MORALES en 8.5.14


Gánale al Buen Fin al anunciarte durante un año en la Guía de Compras 2020\nHome Digital Atrae más clientes que en el Buen Fin al anunciarte en la...\nAtrae más clientes que en el Buen Fin al anunciarte en la Guía de Compras 2020\nEl Buen Fin es un ejercicio comercial muy eficaz para reactivar la economía, pero también se convierte en algo fugaz que se pierde entre las miles de ofertas que se llevan a cabo durante sólo cuatro días. Si lo que tu marca es una promoción constante, con la Guía de Compras puedes anunciarte durante un año -tanto en digital como en impreso- y obtener el respaldo de una publicación como ésta.\nQuizá te interese: 6 apps para emprendedores que te ayudarán incrementar tu productividad.\nLa Guía de Compras 2020 es la sexta edición especial de Grupo de Comunicación Kätedra que consiste en el directorio de productos más grande e imprescindible. Si estás dentro de esta publicación los clientes te encontrarán fácilmente. Cuenta con más de 3 mil contactos especializados en los giros de mercadotecnia, BTL, ATL, diseño, publicidad y medios.\nPor primera vez esta publicación contará con un micrositio dentro del sitio de la revista Merca2.0, el cual durará un año entero por lo que aumentará el alcance y la exposición de tu marca.\nLa Guía de Compras 2020 tiene múltiples ventajas y beneficios como publicidad, prestigio, valor curricular a nivel empresarial, conocimiento de tus capacidades así como el reconocimiento del mercado competitivo actual.\nAdemás de presencia internacional en México, sur de Estados Unidos, Centro y Sudamérica al llegar a los más de 11 mil 500 suscriptores de la revista Merca2.0 en la edición de febrero de 2020.\nSi deseas que tu empresa o marca forme parte de esta gran publicación o si tienes dudas, puedes comunicarte a [email protected] o al teléfono 55162346, extensión 156 ó 120.\nPrevious article5 mockups de brief para descargar y plantear mejor tu proyecto\nNext articleEsta tecnología “borra el agua” de las fotografías submarinas


Taller de Sistémica Familiar - Mirada Sistémica\nTaller de Sistémica Familiar\nEs un taller con teoría y vivencias prácticas (con dinámicas y movimientos sistémicos) que tiene como base la filosofía de Bert Hellinger y los órdenes de las constelaciones familiares, sobre las relaciones en general, con especial incidencia en las relaciones familiares.\n¿Qué beneficios vas a obtener en este taller?\nVas a saber cuál es la postura que fortalece a los padres y a los hijos, creando bienestar en su relación, mejorando la comprensión, la salud, y aumentando la fuerza para enfrentarse a los retos de la vida.\nEstá indicado para todos los miembros de la familia mayores de edad, el participante podra:\n▶ Conocer los Ordenes o Fuerzas del Amor.\n▶ Entender las intrincaciones arcaicas en las que nos encontramos.\n▶ Observar y practicar los movimientos fenomenológicos del espíritu.\n▶ Iniciar al ejercicio de Tomar al padre y a la madre.\n▶ Ver nuestras dinámicas ocultas.\n✔ Tipos de mensajes (conscientes, inconscientes, inconsciente sistémico).\n✔ Fenomenología de Bert Hellinger.\n✔ Concepto de Sistema Familiar.\n✔ Alcance del trabajo Sistémico.\n✔ Análisis Transaccional.\n✔ Estados del YO.\n✔ El guión de vida.\n✔ Ordenes del Amor (Fuerzas del Amor).\n✔ Concepto de conciencia.\n✔ Relaciones Padres e Hijos (Tomar a la madre y al padre).\n✔ La Relación de pareja.\n✔ La enfermedad.\n✔ Prácticas de Sistémica.\nEstá indicado para todos los miembros de la familia mayores de edad.


Llegar a los fundamentos del humor para personas con espectro autista – WHYY | Mayara Cardoso\nLlegar a los fundamentos del humor para personas con espectro autista\nEsta historia es de The Pulse, un podcast semanal de salud y ciencia.\nSuscríbase a Apple Podcasts, Stitcher o donde quiera que obtenga sus podcasts.\nDesde una edad temprana, el trastorno del espectro autista ha desempeñado un papel importante en la vida de Maja Watkins. No solo está su hermano mayor Zack en el espectro, Watkins es un especialista en aprendizaje social y emocional que trabaja con niños y adultos diagnosticados con TEA.\nSegún el Instituto Nacional de Salud Mental, el TEA es un trastorno del desarrollo que afecta la comunicación y el comportamiento. Se caracteriza en gran medida por la dificultad en la comunicación social o la interacción y los comportamientos repetitivos. El autismo se considera un trastorno del espectro porque hay un alto grado de variabilidad entre los individuos diagnosticados.\nAl crecer, Watkins experimentó una serie de casos en los que los estilos de comunicación de ella y su hermano no siempre se alineaban, especialmente en el área del humor.\n“Hubo un tiempo en el que lo estaba empujando en un columpio, y creo que, en un momento, dije, ‘Ugh, tengo que parar. Se me va a caer el brazo. Y una semana después, lo empujé en el columpio, y me dijo: “¡Alto! Se te va a caer el brazo.”Lo tomó tan literalmente”, dijo Watkins.\nAparte de la comunicación, Watkins y su hermano también tienen diferentes gustos en el humor. Por ejemplo, Watkins ama el sarcasmo, mientras que su hermano prefiere la comedia física.\n“Mi esposo es un comediante de standup y ha escrito chistes muy hermosos que están muy pensados y hacen reír a habitaciones enteras llenas de gente. Mi hermano a menudo no se ríe de ellos.”\nPero cuando él ve un video de Maja marido skateboarding y “realmente cayendo y rompiendo su brazo … que hizo que mi hermano se ríen más que nada. Porque fue impactante y diferente, y lo fue, fue como si lo hubiera despistado. Y era físico y no era esta intrincada cosa sarcástica”, dijo.\nAli Arena es un analista de conducta y patólogo del habla certificado por la junta, que trabaja con muchos clientes en el espectro. Ella piensa que esta dificultad para percibir el sarcasmo se debe a que muchas personas en el espectro no son conscientes de la información de fondo requerida para entender ese tipo de humor. Otra razón es que están interpretando la declaración completamente literalmente.\n“Algo como,’ Oh, culpa mía. Tenía que explicárselo a alguien. Porque estaban como, ‘ Bueno, ¿qué hiciste que fuera malo?”Dijo Arena.\nEl psicólogo clínico Jason McCormick dijo que esta mala interpretación a menudo se relaciona con personas en el espectro que tienen dificultades con la flexibilidad mental.\n” La mayoría de los chistes tienen, ya sabes, un elemento sorpresa para ellos, pero luego también las cosas cuelgan juntas. Por ejemplo, el chiste: “¿Cómo se quemó la boca el hipster?”Y luego la respuesta, por supuesto, es porque,” Comió pizza vegana antes de que fuera genial.”Así que todos nos hemos quemado la boca al comer pizza demasiado rápido, pero la sorpresa es que fresco se refiere a algo que no sea temperatura. Se refiere más a la actitud,pero luego esa segunda pieza es cómo todo encaja. Así que necesitas sorpresa y luego coherencia”, dijo McCormick.\nSin embargo, debido a que hay una gran heterogeneidad entre las personas con TEA, McCormick advirtió que no todos en el espectro luchan con estas funciones específicas.\n“No quiero pintar esto como un trastorno del espectro autista, no hay forma de que puedas tener un buen sentido del humor. Pero los aspectos de la función ejecutiva pueden hacer que el sentido del humor sea un poco más difícil de alcanzar”, agregó.\nNext: Mucocele Que involucra el Proceso Clinoide Anterior: Hallazgos de RM y TC


¡Historia y Cronología!\nel Miér Mar 28, 2012 3:40 pm\nMisteriosamente se han abierto portales dimensionales en diferentes locaciones del universos, enlazando a varios planetas entre si.\nEste fenómeno dio a luz una nueva era de conquistas y expansión. Cada raza se mezclaban y se refugiaban bajo el conquistador que más beneficios le aportara.\n-- CRONOLOGÍA --\nLas historias del foro estará basado en los acontecimientos básicos que suceden. Estos darán parte a Eventos Principales y de más.\n1º Capítulo: Exploración y Explotación\nDado al reciente descubrimiento de las locaciones de los portales dimensionales, los grandes conquistadores de la época enviarían exploradores y guerreros para un informe de lo desconocido.\n• En la Tierra, el Rey Arturo es el lider más prestigioso y respetado por los habitantes del planeta. Por otra parte está el reino de Dracula, un conquistador tenebroso con el conocimiento de magia oscura.\n• En Asgard, recientemente el rey Odin se ha apoderado del trono. En todos los reinos y locaciones del universo este tiene dominios. Es el rey más venerado y peligroso del mundo.\n• En el país de la Tierra, aparte de Iwagakure, se ha abierto un portal que indujo el Krossroad y la fortaleza del mundo exterior\n• En el país del Trueno, aparte de Kumogakure, se ha abierto un portal que indujo al templo del cielo y el palacio de Edenia.\n• En el país del Agua, aparte de Kirigakure, se ha abierto un portal que indujo el bosque de la muerte y el palacio Lin Kuei.\nLos entes que se han formado en base a este fenómeno ahora corren por los alrededores pescando las almas de los mejores guerreros para invadir, colonizar y pelear solo con el objetivo de alimentarse del odio y la masacre.\n• Los Bijuus:\nRaiden, más conocido como el dios del trueno, tuvo una visión donde veía a los entes malignos apoderándose de los jinchūriki y trayendo aún más masacre al nuevo mundo. Por ende, el dios del trueno reunió a todos los Bijuus y los resguardó en el templo del cielo, mientras busca la manera de vencer a estos entes.


Oración por Aglow Venezuela\nPor favor, continúen orando por nuestra familia Aglow en Venezuela, donde siguen sufriendo bajo las restricciones de su gobierno. Incluso el mejor canal de televisión donde podían recibir noticias de su propia nación y el mundo estuvo cerrado durante un mes. El racionamiento de electricidad continúa y el agua debe comprarse a empresas privadas.\nSin embargo, el testimonio que declaran es; "Dios está con nosotros como Iglesia y con nuestro ministerio Aglow. La actividad no se ha detenido, por el contrario ahora somos más diligentes, no perezosos; ferviente en el Espíritu, sirviendo al Señor."\nEl Señor nos habló de que Aglow sería una ayuda visual para que todo el mundo la viera. Nuestra familia Aglow en Venezuela se está e defendiendo no sólo para que los miembros de su nación vean que Dios es fiel; son un testimonio de que Dios es fiel a Su pueblo y provee en los momentos más difíciles. Bien hecho Aglow Venezuela!


YOU: Nuevo intrigante tráiler para la segunda temporada\nYOU es otra de esas series estrenadas por Netflix que de sorpresa genero una rápida popularidad entre muchos de los suscriptores de la plataforma. Su segunda temporada esta cerca de estrenarse, y en Netflix han decidido revelar un nuevo adelanto muy intrigante y que nos deja con esa sensación de querer ver el estreno de la nueva temporada.\nEn el tráiler podemos observar momentos de la pasada entrega y el desenvolvimiento de la siguiente, con un protagonista administrándose una ves mas con esa mente y destreza que lo convierten en el amante ideal, y el acosador temible y peligroso.\nEn la segunda temporada seguiremos a Joe (Penn Badgley) en un viaje por su pasado para determinar su personalidad. A su vez también contaremos con un nuevo giro de los acontecimientos, donde Joe se enamora otra vez de una mujer llamada Love (Victoria Pedretti).\nLa serie original esta basada en la novela homónima de Caroline Kepnes, donde podemos observar a Joe, un gerente de una librería que se enamora de una cliente llamada Guinevere Beck, de la cual se obsesiona y comete desagradables y perturbadores actos.\nYOU estrenara su segunda temporada en Netflix el 26 de diciembre.


Bicicletas plegables de alta gama que apuestan por el diseño innovador - Cualquier Lugar Fuera Del Mudo\nBicicletas plegables de alta gama que apuestan por el diseño innovador\npor clfm_equipo | febrero 10, 2017\nSe dice que se puede conocer a una persona por sus compañías. Pues yo digo que se puede conocer a una persona por su bicicleta. Y es que como entusiasta del ciclismo me he dedicado a observar a las personas que andan en bicicletas y entiendo cosas a partir de su comportamiento. Por ejemplo, quienes consumen los equipos de Urbanfun son personas modernas, amantes de lo novedoso y muy marcadas por el siglo XXI. Lo digo porque yo también amo estas bicicletas, creo que son la muestra de la innovación en el transporte de estos tiempos.\nPor supuesto que los más nostálgicos y conservadores se apegarán para siempre a su vieja bicicleta, aunque algunos tratarán de modernizarla con los nuevos accesorios. Por suerte existe esa posibilidad. Pues urbanfun tiene equipos para todo tipo de bicicletas. Claro que a mí me gusta estar muy actualizado en este tema.\nEstoy suscrito a varias revistas de ciclismo y muy a menudo reviso la web de urbanfun para saber cuáles son las nuevas tendencias en este mundo. Pero uno tampoco puede sofocarse mucho por estar al día, porque la verdad es que la tecnología va demasiado rápido y no hay manera de que uno le siga la pista.\n← El diseño llega a la decoración infantil El truco para fotografiar plantas y flores →


Elearning 4.0: movilidad, agilidad y transferencia en escenarios de aprendizaje y trabajo híbridos (realidad inmersiva) – juandon. Innovación y conocimiento\nElearning 4.0: movilidad, agilidad y transferencia en escenarios de aprendizaje y trabajo híbridos (realidad inmersiva)\nEl Aprendizaje móvil, el aprendizaje electrónico (elearning) aprendizaje con dispositivos inteligentes y aprendizaje en redes sociales, lo que denominaremos (la cuarta ola del aprendizaje) “Elearning 4.0” no solo ya está aquí sino que hace que se determine en muchas ocasiones el presente y el futuro de muchas instituciones (universidades).\nA todo ello se ha unido en los últimos tiempos la posibilidad de que por medio de la realidad inmersiva, tanto en aprendizajes como en trabajo (metaverso, blockchain…) podamos establecer escenarios de transformación que avanzan con una velocidad que nunca antes habíamos pensado.\nLa Educación disruptiva va a servir como «campo» donde se van a producir y reproducir este tipo de eventos y sus consecuencias con lo que las posibilidades de ejecución van a ser mucho mayores y de una manera más accesible y usable para todo el mundo.\nUna presencia permanente en línea (virtual e inmersiva ), las redes sociales y la Web 2.0 brindan a los estudiantes un acceso rápido y fácil a los hechos y la información. Este aspecto cambia la cultura de aprendizaje. Es esencial volver a comprender la enseñanza y el aprendizaje bajo este enfoque y responder al uso apropiado de los medios digitales con una didáctica que mejore la creatividad. Los escenarios de enseñanza / aprendizaje con medios digitales apoyan un aprendizaje que es independiente de la ubicación y el tiempo y adaptado a la velocidad de aprendizaje del individuo. Sin embargo, la tecnología por sí sola no es suficiente.\nParece que estamos en un momento de llegada: eLearning en las empresas y tendencias futuras en eLearning. Este último suele hacer hincapié en la necesidad de mirar más allá de las palabras de moda tecnológicas hacia las tendencias futuras. Al mismo tiempo, la palabra de moda de la digitalización busca formular requisitos para tecnologías de aprendizaje que fomenten el aprendizaje y cumplan con los requisitos para una mejora medible y sostenible. Pero, ¿encajan el mundo laboral 4.0 y los paradigmas didáctico-metódicos de la era 1.0? Una posible solución: integrar eLearning en otro contexto.\nLas innovaciones técnicas siempre tienen un impacto en el eLearning. Mientras que en la década de los 90 todavía se accedía al eLearning a través de CD-ROM o disquete, la red domina hoy.\nDe alguna manera, todo es digitalización, ¿no es así?\nLa digitalización, IA (inteligencia artificial), bot, estación de trabajo digital, realidad virtual / mixta y más se han vuelto tan fluidos como el concepto de eLearning. Al menos ya hemos oído hablar de esto, lo que es igualmente cierto para el antiguo término eLearning. Después de todo, el eLearning aún no ha llegado a todas partes. Pero todos sabemos de qué se trata todo esto, es decir, aprender con la ayuda de medios e instrumentos electrónicos, y las sutilezas y refinamientos metodológicos no juegan un papel por el momento.\nElectrónico, como ya sentimos al pronunciarlo, parece tan anticuado como el curso de idiomas para PC en disco de los años 90 del siglo pasado. Digital también se aplicaría, y esto sería hiper, pero no necesariamente más útil. La digitalización está en todas partes, tanto a nivel profesional como privado, pero generalmente no se asocia con este término.\nLas principales características de la formación 4.0:\nNueva forma de evaluación: Los exámenes deberán cambiar radicalmente. La evaluación se convierte en el aprendizaje mismo con todo lo que ello conlleva. Con la ayuda de la tecnología y la Big Data es posible realizar un seguimiento completo sobre el proceso de formación, midiendo el knowledge de cada alumno y su aplicación en los proyectos prácticos (el seguimiento lo realizarán los aprendices como máximos responsables y los docentes como acompañantes y facilitadores de sus procesos\nProfesores como acompañantes: Les facilitarán cuantas cosas necesiten en su proceso de aprendizaje\nSe podría exagerar que una pedagogía no tiene como objetivo compartir, sino impartir (ensayar) conocimientos, y esto, dependiendo del uso de las diversas posibilidades tecnológicas, en el aula (virtual) formativa orquestada (virtual) con diferentes métodos (blended , gamificación, etc.).\nTanto el intercambio de conocimientos y experiencias de muchos, por un lado, como la provisión de conocimientos a través del eLearning, por el otro, parecen estar avanzando actualmente en dos vías independientes.\nEl aprendizaje situacional, individual y adaptativo en el lugar de trabajo gracias a la tecnología de radio y dispositivos móviles con las aplicaciones correspondientes. El aprendizaje a medida, un antiguo requisito que antes se ofrecía a un grupo homogeneizado, adquiere aquí una nueva dimensión y pone el foco no en la implementación técnica, sino en los usuarios.\nLa continuación y el desarrollo adicional del eLearning, es indispensable para un entorno de trabajo 4.0. Además, existen tecnologías de inteligencia artificial, bots y realidad aumentada, virtual o mixta que cambiarán fundamentalmente el diseño de escenarios de aprendizaje. Pero incluso sin estas tecnologías, el eLearning ya puede ingresar a un nuevo territorio.\nUn eLearning 4.0, con las comunidades de aprendizaje, se diferencia del eLearning conocido en los siguientes puntos, además de la ubicación del aprendizaje y la preparación del conocimiento:\nAdiós a la homogeneidad – bienvenida a la heterogeneidad La planificación clásica de lecciones solo puede funcionar si el grupo de alumnos es lo más homogéneo posible dentro del tiempo asignado. Todos los alumnos y todos los padres lo saben: si no funciona en el tiempo estimado, se debe proporcionar tutoría. En la empresa, esta tutoría suele ser proporcionada por compañeros. En la vida laboral 4.0, se asume, en el futuro los “procesos rutinarios homogéneos” serán completados por robots de colegas, los empleados ganarán tiempo para la creatividad, la innovación y más, por lo que se liberará y promoverá la heterogeneidad en particular. El eLearning, especialmente como aprendizaje en el lugar de trabajo, tiene que seguir su ejemplo y, por lo tanto, cuestiona la capacitación basada en la web, incluidos los seminarios web, como pura transferencia de conocimiento. No el conocimiento, sino la competencia debe y puede adquirirse en el aprendizaje comunitario. Esto también se puede demostrar, ya que la heterogeneidad hace visible el progreso individual, así como, por ejemplo, el progreso de los miembros de la comunidad de aprendizaje con respecto a la colaboración, la formación de equipos, la co-creación y más.\nSí a los objetivos de aprendizaje – No a los objetivos de aprendizaje en ciclos por horas.Dar la bienvenida a la heterogeneidad también significa decir adiós a la programación clásica o la planificación de guiones. Ya no puede ser una cuestión de lograr los objetivos de aprendizaje de conocimientos juntos en un momento planificado, sino de abrir el curso para que los alumnos alcancen el objetivo de forma individual, en comunidad con otros y de manera autoorganizada. Aprender como trabajar 4.0\nTransferencia: bienvenido Workplace in Learning Lo que se aprende en el aprendizaje comunitario se puede transferir sin problemas a la vida laboral y aplicar directamente. Una transferencia, posiblemente incluso a otros sistemas (Aula virtual en formación – WebEx o Skype for Business en la vida laboral) no es necesaria, porque se aprende con las herramientas de trabajo y así, en conexión con los objetivos profesionales, se pueden adquirir más habilidades. , por ejemplo la realización de reuniones de trabajo virtuales. Aunque esto puede no ser parte del contenido técnico en absoluto, no estaría en la agenda durante la capacitación (e-) regular y, siguiendo nuestro “viejo pensamiento”, requeriría una capacitación separada. La situación es similar, por ejemplo, con las redes sociales, la colaboración social o la co-creación (requisitos para trabajar 4.0): en el aprendizaje basado en la comunidad, el contenido de cada asignatura permite que estos temas se experimenten “en el flujo”, mejorados en el apoyo mutuo y así convertirse en algo habitual en el aprendizaje diario y en la vida laboral. Dos moscas con una solapa de eLearning 4.0, por así decirlo\nAgilidad-Cualquiera que haya encargado o creado capacitaciones o tutoriales en video basados en la web conoce el esfuerzo y, sobre todo, los costos en los que también se puede incurrir oralmente en caso de actualizaciones posteriores de este contenido, que se ha vuelto estático después de todos. El diseño de aprendizaje basado en la comunidad, es decir, nuestro eLearning 4.0, no es de ninguna manera gratuito. Los tiempos ágiles exigen una adaptación ágil del contenido: esto permite el aprendizaje basado en la comunidad a través de una conexión directa con el conocimiento y la información actuales en la empresa, así como el cable de red directo a la organización. La actualización de una página wiki aquí apenas tiene ningún efecto y también involucra activamente a los participantes en un curso para mejorar el contenido técnico.\nPosibilidades de aplicar la realidad inmersiva: Será la mejor manera de entrar en esta realidad por su carácter virtual y su manera de trabajar autónoma y automatizada que nos proporciona su inclusividad (Elearning-inclusivo)\nEl buen aprendizaje necesita un diseño didáctico significativo. En primer plano está la pregunta:\n-¿Cómo se puede habilitar y apoyar el aprendizaje con medios digitales y cómo se puede crear un entorno de aprendizaje adecuado?\n¿Quién debe llevar a cabo este diseño?\n¿Por qué? ¿en base a que procesos y circunstancias?\n¿Sobre que desempeño se hace?\n¿Qué rendimiento esperamos de ello ?\n¿Estaremos preparados para cualquier modificación circunstancial?\n¿Seremos capaces en un momento determinado volver a reprogramar todo el proceso?\nBeneficios: Tiene una serie de características desde el punto de vista metodológico y didáctico que amplían sus beneficios:\n— -Eficiencia: M-learning permite el aprendizaje en lugares que no tienen relación con los contenidos de aprendizaje, pero puede ser usado de razones temporales y racionales para la enseñanza (como el metro o el tren).\n— -Personalización: aprendizaje tiene lugar en las proximidades de la de uso personal. A través de la consulta directa de las necesidades de información y el aprendizaje basado en problemas es compatible.\n— -Conexión: Debido a la constante conexión con las redes de información y comunicación, la interacción y la comunicación entre profesores y estudiantes pueden intensificarse y el trabajo en grupo más flexible.\n— -Sensibilidad Contexto: M-learning permite la detección y evaluación de la información ambiental, por ejemplo, para la investigación en el laboratorio o en el museo. Esto permite que la teoría del aprendizaje de las demandas de aprendizaje situados cumplir.\nEl aprendizaje móvil es de ninguna manera un sustituto de los enfoques de enseñanza y aprendizaje tradicionales. Si la oferta de oportunidades de aprendizaje móvil en la situación de enseñanza dada es razonable depende del marco, el grupo meta y los objetivos de aprendizaje. El aprendizaje móvil no es necesariamente útil para el aprendizaje de relaciones complejas y la búsqueda de nuevas soluciones, ya que la concentración y la distancia son necesarias para llegar a soluciones creativas e innovadoras.\nAdemás, la disponibilidad constante de información también puede ser percibido como una carga, cuando se interpreta como una limitación.\nEl potencial de aprendizaje móvil para superar contextos de aprendizaje pedagógicamente diseñados,facilitan al aprendiz contextos y contenidos (tanto personales como en colaboración)mientras que proporcionan la personalización y la conexión social en todas partes, que lo distingue desde entornos más tradicionales de aprendizaje.\nEl aprendizaje móvil, , implica el uso de conexión inalámbrica, los dispositivos digitales móviles (móvil inalámbrico, dispositivos o ADM) Dentro y entre los ambientes de aprendizaje pedagógicamente diseñados o contextos podemos…Utilizar herramientas de la Web móvil 2.0 que se utilizan para facilitar esto ). Web 2.0 (O’Reilly, 2005), o “software social “Las herramientas, comparten muchas sinergias con las pedagogías constructivistas del aprendizaje social”. Muchos educadores han aprovechado las herramientas Web 2.0 para crear participación, centrado en el aprendiz y en los ambientes de aprendizaje.\nEn comparación con el e-learning, m-learning tiene estas características adicionales:\na-Lugares más variados y cambiantes\nb-Interacción más inmediata\nc-Dispositivos más pequeños, a menudo inalámbricos\nBrechas en la literatura de m-learning que necesitan ser abordadas a pesar del gran interés en el m-learning como forma de involucrar a los nativos digitales y de aprendizaje de todos los estudiantes más interactivo y mejor apoyado en cualquier lugar, en cualquier momento, todavía hay muchos\nPreguntas que necesitan investigación urgente.\nEstas brechas identificadas en la literatura han sido:….\n–El trabajo de Kukulska-Hulme & Traxler (2005) y Fies & Marshall (2006);\n1. La mayoría de los estudios de m-learning han sido de pequeña escala e implementados en una sola disciplina:\n.Por ejemplo, la mayoría de los trabajos de campo se han realizado en el sector de la salud.\n2. Existe una gran necesidad de implementaciones a gran escala generalizadas a lo largo de un rango\n3. Disciplina y áreas temáticas ya través de las instituciones.\n4. Actas ascilite Singapur 2007: Documento completo: Litchfield, Dyson, Lawrence y Zmijewska\n5. La gran mayoría de los experimentos de m-learning han tratado una sola cuestión pedagógica, Mejorando la interactividad en el aula. También se han centrado generalmente en una sola tecnología, más a menudo sorprendentemente dado el pequeño porcentaje de estudiantes que poseen PDAs — 15% en encuestas realizadas recientemente.\n6. Debido a estas limitaciones, además de las señaladas en el punto 1, existe una falta de\nconsolidación de conocimientos para guiar a los profesores en la implementación del m-learning, en el sector universitario.\n7-Un cuerpo de conocimiento de los principios y estrategias de aprendizaje y enseñanza es urgente.\n8-Los profesores que desean utilizar tecnologías móviles innovadoras y también\n9-El desarrollo de la política nacional y de los enfoques pedagógicos sobre las\n10. Un desafío importante aún por superar es el costo del hardware, software, conexión y cargos por uso. La falta de sostenibilidad de muchos proyectos de aprendizaje en mlearning indica que:\n11.El principal obstáculo para implementar m-learning a escala nacional.\n12. Hay una gran necesidad de la investigación de soluciones de bajo costo para implementar mlearning\n-Para que pueda ser sostenible:\n. Ha habido una falta de enfoque en grupos designados de estudiantes. La suposición ha sido generalmente que todos los grupos de estudiantes tienen similares necesidades de aprendizaje. Cuando los estudios han examinado m-learning con diferentes poblaciones, los resultados son difíciles de interpretar debido a las inconsistencias en las áreas disciplinarias.\n-Debe hacerse una evaluación adecuada de la efectividad del m-learning con planteamientos Internacionales y otros grupos identificados de estudiantes.\n. Se han encontrado pocos estudios sobre cómo enseñar a los estudiantes de tecnología la tecnología móvil:\n– Se supone que el costo es el principal obstáculo.\n-Se necesitan investigaciones para desarrollar estrategias de enseñanza para un aprendizaje inhalámbrico y móvil.\nLas direcciones de investigación de acción sugeridas son todas cuestiones significativas en m-learning y todas necesitan ser mejores investigando:\n• trabajo de campo móvil soportado,\n• fomentar la interactividad en el campus utilizando dispositivos móviles,\n• Aprendizaje ubicuo apoyado por dispositivos móviles,\n• m-learning para cada disciplina\n• estrategias para el uso de m-learning de bajo costo.\nAl investigar estas y otras áreas, los investigadores educativos deben procurar demostrar cómo el uso de las tecnologías móviles puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Esto se puede hacer diseñando actividades de m-learning.\nTrabajo de campo con soporte móvil (M-Trabajo):\n-Aprendizaje en un contexto real usando tecnología móvil\n-El trabajo de campo se ha identificado desde hace mucho tiempo como el proporcionar a los estudiantes que realizan estudios profesionales con un medio de\nImplementando la teoría del aula en situaciones de la vida real que estén más estrechamente alineadas con su futuro\n-Ambiente de trabajo. En los últimos años, algunos educadores, en particular los que trabajan en las ciencias experimentado con la entrega de materiales de apoyo a los estudiantes en el campo, y otros con la captura de datos.\nEl CONTEXTO, conforma ecosistemas de aprendizaje por si mismo.! (Juan Domingo Farnos):\n-Las organizciones, bajo estructuras muy diferentes a las actuales,llevarán a cabo sus actividades a través de una estructura distribuida que a menudo separa la gestión de la implementación en todo el mundo ya que se enfrentan a un mundo global.\n-Estos nuevos escenarios requieren la adopción de modelos de aprendizaje continuo y omnipresente, tanto de manera personal como social. Desde el punto de vista, el reto es gestionar en contra de la rápida obsolescencia de los conocimientos técnicos y dejar que los trabajadores-aprendices adquieren experiencia en nuevos temas “en el tiempo”.\n-Desde el punto de vista las personas que necesiten adquirir aprendizajes para mejorar en su trabajo deben adquirir la adopción de una innovación estratégica con el fin de aprovechar las nuevas tecnologías y garantizar el apoyo y la asistencia a un nivel de calidad cada vez mayor.\n-Estamos en presencia de una amplia gama de temas que deberían estar a disposición de una comunidad de aprendizaje grande (NODOS) con diferentes habilidades y objetivos de aprendizaje. La educación a distancia es una respuesta efectiva a esta demanda de flexibilidad en la formación, pero también debemos pensar en aprendizajes mixtos, en el life long learning, en el mobile learning…. El objetivo es construir una comunidad virtual de aprendizaje sobre la base de un modelo de conocimiento que responda adecuadamente a las diferentes necesidades de aprendizaje.\n-Aspectos de clasificación y reutilización de contenidos multimedia desempeñarán un papel fundamental en la mejora del medio ambiente.\n-Dentro de la organización y estructuración que hablábamos en nuestros recientes artículos , necesitamos también una buena gestión y una excelente comunicación con los demás, ya que de lo contrario de poco servirían nuestro esfuerzo.\nM-learning y e-learning Tecnologías de aprendizaje móviles difieren de otras aplicaciones de e-learning en particular, por las condiciones técnicas especiales:\n-Las tecnologías móviles con una pantalla más pequeña, menos ancho de banda y menos espacio de almacenamiento se han desarrollado específicamente para su uso en cualquier lugar. Originalmente diseñado para dispositivos y aplicaciones de e-learning pueden complementarse con las tecnologías de aprendizaje móvil, por ejemplo, en forma de aplicaciones o sitios web que responden. Básicamente, se recomienda que el mismo contenido y funcionalidad tanto en el equipo y en la plataforma móvil está disponible.\nSi nos basamos en objetos de aprendizaje y su relación con ecosistemas, propondríamos una investigación que lo relacionara con el Mobile learning para recursos de aprendizaje, que puede apoyar mejor el aprendizaje informal, y la construcción de la comunidad y el intercambio de recursos de aprendizaje con las características esenciales de la evolución que ello supone (entre la innovación disruptiva producida por las TIC, la Inteligencia Artificial y programas expertos…).\nDado que los dispositivos móviles están convergiendo gradualmente en los centros de información, organismos educativos, de salud, …el aprendizaje móvil se convierte en un canal de aprendizaje viable que encaja en el estilo de vida de hoy en día.\nEl Mobile learning dirigido al Social learning colaborativo y cooperativo, puede desinibirte de procesos crispados y mejorar tus expectativas espacio-temporales ya que dispone de una gran potencialidad en INCLUSIVIDAD Y UBICUIDAD…\nEvidentemente debemos plantearnos incidencias en el aprendizaje móvil, pero más como canal que como aprendizaje, obviamente, pero si lo que hacemos es darles la responsabilidad a los aprendices y no a los docentes, encargados de la empresa…y que tengan claro que lo que aprenden si que repercutirá en la empresa, trabajo…pero que será básico para ellos poderse superar, creo que las cosas se simplificarían más…\nEncontramos mucha literatura al respecto, pero casi todos son principios de su aplicación en las aulas y la verdad que después de leerlos te das cuenta que todo queda muy difuminado.\nEstoy seguro de que otros profesionales se encuentran presentes los alumnos de atención dan a las redes sociales y se preguntan si ¿nos daremos cuenta de un compromiso similar al mLearning?: La respuesta que encuentro es que sí, y la solución no es de hecho particularmente sorprendente; simplemente tenemos que recompensar el aprendizaje social. Y ahí está lo que yo sospecho fuertemente que será un único punto de éxito o fracaso, no tecnológico o académico, pero más la inercia institucional de la financiación — -\nLos factores movilidad e interactividad son las características esenciales del aprendizaje móvil. El uso de la tecnología móvil permite el acceso continuo al contenido de aprendizaje y puede usarse para interactuar con otros estudiantes. Las aplicaciones (aplicaciones) generalmente se pueden personalizar para que el proceso de aprendizaje se personalice y se centre en el alumno.\nAunque el aprendizaje móvil incluye elementos de e-learning, las dos formas de aprendizaje con soporte tecnológico difieren. En el aprendizaje móvil, las características de movilidad, independencia de las fuentes de energía y acceso permanente a la red (a través de WLAN o UMTS) son cruciales para diseñar aplicaciones de aprendizaje. Otras características especiales que deben considerarse en el aprendizaje móvil para el desarrollo y uso de aplicaciones son las funciones multifuncionales de los dispositivos, por ejemplo. Seguimiento GPS , uso de cámara, etc.\nObjetivos del aprendizaje móvil\nEl uso del aprendizaje móvil conduce a la delimitación del aprendizaje convencional, principalmente la enseñanza en el aula, que está vinculada a un marco institucional, local y temporal.\nAl centrarse en el alumno, el aprendizaje móvil requiere y promueve el autoempleo y el aprendizaje autodirigido. Por lo tanto, las aplicaciones de aprendizaje móvil no solo son adecuadas para el aprendizaje independiente, sino también para el trabajo en equipo o la creación de redes de profesores y estudiantes.\nLas tecnologías utilizadas, principalmente el teléfono inteligente o la tableta, representan la infraestructura y, junto con los programas o aplicaciones correspondientes, la herramienta y los recursos para el aprendizaje móvil. Además del aprendizaje de contenido, es decir, la transferencia de conocimiento, también se desarrollará el desarrollo de competencias en el campo del aprendizaje móvil. Apoya las habilidades técnicas.\nAl igual que cualquier otra forma de aprendizaje, el aprendizaje móvil se trata principalmente de adquirir conocimiento y su objetivo es integrar el aprendizaje en el propio entorno, teniendo en cuenta las habilidades e intereses personales como un proceso continuo y sostenible. Esta idoneidad para la vida cotidiana puede apoyar el aprendizaje informal, pero también puede usarse en contextos formales. Aprendizaje móvil y enseñanza en el aula, p. Ej. En el contexto de colegios y universidades, no son mutuamente excluyentes. Más bien, las dos formas de aprendizaje se complementan entre sí y, en combinación, como Blended Learning , contribuyen al desarrollo de la educación superior orientada hacia el futuro y a extender la didáctica clásica a los aspectos y funciones de la tecnología móvil.\nRelación con el e-learning\nEl aprendizaje electrónico (aprendizaje electrónico) se refiere a todas las formas de aprendizaje que utilizan medios electrónicos o digitales para la presentación y distribución de materiales de aprendizaje o que se utilizan para apoyar la comunicación interpersonal en el proceso de aprendizaje.\nEl aprendizaje móvil se considera una extensión del aprendizaje electrónico, que dependía principalmente de las aplicaciones informáticas antes de la proliferación de dispositivos móviles. Al sintonizarse con las habilidades individuales y tener en cuenta otros factores (por ejemplo, conocimiento previo, apoyo y complemento del entorno de enseñanza o aprendizaje en el aula), puede contribuir a un aumento en el rendimiento del aprendizaje.\nEl alumno se beneficia de este espacio libre de movilidad diseñando el proceso de aprendizaje en sí y adaptándolo a sus intereses y ritmo de aprendizaje. Además, el proceso de aprendizaje puede ser discursivo, igualitario y colaborativo, en oposición a la enseñanza frontal de los alumnos en red. La inclusión del entorno y la tecnología multimedia de los teléfonos inteligentes y tabletas crea la posibilidad de “aprendizaje ambiental” , que está vinculado a la situación o contexto respectivo y, por lo tanto, también se denomina aprendizaje situado o contextualizado.\nUna forma de aprendizaje contextualizado es el “APRENDIZAJE INMERSIVO” , que permite el aprendizaje móvil en entornos virtuales. La movilidad y la multimodalidad crean un espacio virtual específico que intensifica la experiencia de aprendizaje, es decir, integra de forma inmersiva a los alumnos.\nEl aprendizaje móvil amplía las posibilidades anteriores del e-learning. Sin embargo, esto no significa que los servicios de e-learning existentes puedan transferirse de manera análoga a las tecnologías móviles. Más bien, en la arquitectura de aprendizaje del aprendizaje móvil, el factor de movilidad, así como la funcionalidad de las aplicaciones, deben diseñarse de tal manera que el valor añadido didáctico resulte de las características móviles y técnicas de los dispositivos utilizados.\nEl aprendizaje móvil se puede utilizar en contextos formales e informales. A pesar de la independencia del lugar y el tiempo, el principio del aprendizaje autodirigido y personalizado se basa en recursos específicos, los requisitos tecnológicos y técnicos previos para el aprendizaje móvil. El requisito básico es el medio tecnológico, por lo que los dispositivos portátiles como el teléfono inteligente, la tableta o el netbook. Estos se pueden proporcionar externamente o volver a la propiedad privada. Especialmente en el campo de la enseñanza institucional, debe tenerse en cuenta la cuestión de la igualdad de oportunidades en infraestructura.\nEl uso del aprendizaje móvil dentro de un marco formal debería garantizar que todos los alumnos tengan acceso al equipo que necesitan. Los teléfonos inteligentes y las tabletas (en algunos casos también netbooks o lectores electrónicos) se caracterizan por el hecho de que están disponibles para dispositivos móviles, tienen una fuente de alimentación duradera por batería y tienen varias funcionalidades que una computadora o una computadora portátil en su mayoría no posee Estos incluyen la función de cámara, sensor de ubicación GPS, sensor de movimiento, acceso a Internet, una función de espera más rápida de activar y el uso de aplicaciones fáciles de llamar.\nEn combinación con las aplicaciones apropiadas, los dispositivos portátiles y en red son fuentes de información para materiales de aprendizaje, un medio de comunicación para compartir con otros alumnos o maestros, y herramientas para documentar, grabar o reproducir contenido.\nEl aprendizaje móvil no necesariamente tiene lugar en línea, ya que algunas aplicaciones también permiten su uso sin conexión. Sin embargo, el acceso a la red se puede usar junto con datos específicos del sitio para el aprendizaje contextual o el aprendizaje en realidad aumentada . Las aplicaciones requeridas representan los requisitos técnicos previos del aprendizaje móvil.\nUn MOOC — “Curso masivo abierto en línea” — ofrece a muchas personas en diferentes lugares la oportunidad de educarse\nEl aprendizaje móvil también es adecuado para su uso en contextos institucionales, por ejemplo. B. en escuelas, colegios y en capacitación y educación superior. Particularmente en la enseñanza universitaria, las oportunidades de aprendizaje móvil pueden integrarse en espacios de aprendizaje formales e informales y, junto con la enseñanza en el aula y el aprendizaje electrónico, crear una combinación de aprendizaje combinado complementario.\nDebido a la independencia parcial o total del lugar de aprendizaje y el tiempo de aprendizaje, el aprendizaje móvil promueve el aprendizaje autónomo y auto-organizado. Esto requiere acceso móvil a materiales de aprendizaje y el uso de aplicaciones específicas (por ejemplo, aplicaciones de editores especializados o bases de datos de conocimiento móviles). Los materiales de aprendizaje ya pueden ser incluidos o puestos a disposición como copias digitales por la universidad. Otras fuentes pueden ser Recursos Educativos Abiertos (REA) .\nAdemás de los enfoques lúdicos, se pueden implementar diferentes tipos de tareas en aplicaciones móviles. El diseño de este tipo de tareas depende de la interactividad y multimedia, así como del paradigma de la teoría del aprendizaje ( teorías del aprendizaje ). De acuerdo con la doctrina universitaria . Como tareas de opción múltiple, de opción única y de texto libre o brecha concebibles.\nAdemás, se tiene en cuenta la motivación intrínseca del alumno, es decir, el alumno se involucra más en el proceso de aprendizaje mediante el uso de tareas interactivas y abstractas que requieren su aplicación en lugar de una mera reproducción de lo aprendido.\nLa motivación intrínseca y la disposición personal para aprender también son parte de la teoría del aprendizaje constructivista . En particular, la curiosidad y el aprendizaje lúdico, por ejemplo. Edugames , por ejemplo, será promovido por aplicaciones móviles y será útil para el aprendizaje. A diferencia de las tareas de “ejercicio y práctica”, que solo pueden responderse como “correctas” o “incorrectas”, un modelo de aprendizaje constructivista se esfuerza por mapear problemas iniciales complejos y situaciones auténticas.\nEn consecuencia, las aplicaciones en esta área están diseñadas menos para un rendimiento específico del alumno, pero intente con múltiples perspectivas y referencias a contextos para crear una situación de aprendizaje virtual o incluso basada en el mundo real. La función del aprendizaje móvil es la combinación del entorno real y la adquisición de conocimiento, así como el desarrollo de habilidades comunicativas y relacionadas con el grupo.\nPor lo tanto, el uso de escenarios de aprendizaje, que requiere aspectos específicos, como. Por ejemplo, trabajo en equipo o tareas prácticas. El aprendizaje móvil, por lo tanto, utiliza el aprendizaje contextualizado que integra el proceso de aprendizaje en un contexto real o virtual.\nLa definición de éxito de aprendizaje también depende del paradigma teórico de aprendizaje subyacente. Por lo tanto, el logro del aprendizaje puede ser la reproducción de hechos ( conductismo ), la realización de transferencias ( cognitivismo ) o la evaluación de soluciones y enfoques bien fundados para la resolución de problemas ( constructivismo ). Si bien la medición automática del éxito del aprendizaje puede implementarse muy fácilmente en entornos de aprendizaje influenciados por el comportamiento, los objetivos de aprendizaje que implican la transferencia de conocimiento o soluciones argumentativas aún no pueden verificarse de manera completamente automática. [\nTrabajaremos con las ofertas de aprendizaje móvil ya que en principio parecen las mas adecuadas para el aprendizaje autodirigido y autoorganizado de los estudiantes, ya que de esta forma serán capaces por si mismos no solo de organizarse, diseñar y establecer sus necesidades procesuales de aprendizaje, sino que podrán establecer las modificaciones y/o disrupciones convenientes, en cada momento.\nAl disponer de aplicaciones personalizadas el autocontrol sera personal y social, es decir, tanto a nivel de cada persona como con el grupo (equipo)¡ colaborativo) que se trabaje.\nEn el aprendizaje contextualizado , el proceso de aprendizaje está incrustado en una situación o contexto particular. Estos incluyen el entorno físico actual del alumno (p. Ej., Espacio, tiempo, marco de acción) y el contexto de socialización (la capacidad de interactuar con otros alumnos, objetos o materiales).\nLa interacción social puede ser tanto informal como formal, y no solo se relaciona con la interacción humana, sino también con la interacción entre el dispositivo o la aplicación humana y tecnológica utilizada. Al tener en cuenta la situación individual del alumno, el proceso de aprendizaje está dirigido a situaciones concretas de aprendizaje y aplicación, mientras que un entorno de aprendizaje auténtico conduce a una experiencia sostenible y a la aplicación de lo aprendido.\n“La universidad sin el aprendizaje móvil, como se puede ya comprender, ser otra cosas, pero ya no universidad”.\nElearning 4.0, industria 4.0