Carpentersville, Kane, Illinois, Estados Unidos - Ciudades y pueblos del mundo\nLocalización de Carpentersville : Países Estados Unidos, Estado Illinois, Condado Kane.\nCiudades y pueblos cercanos : Sleepy Hollow, West Dundee y Algonquin.\nEncuentra todas las informaciones sobre Carpentersville o pincha en la sección que te interesa en el menú de izquierda\nAdministración de Carpentersville\nCódigo de Carpentersville (FIPS)\nCódigo postal de Carpentersville\nAlcalde de Carpentersville\nCoordenadas de Carpentersville\n¿Quieres contactar la administración de Carpentersville? Aquí están las coordenadas de Carpentersville disponibles más abajo\nDirección de correo de Carpentersville\nTeléfono de Carpentersville\nInternacional: +1 847-426-3439\nFax de Carpentersville\ne-mail de Carpentersville\nSitio web de Carpentersville\nDemografía de Carpentersville\nInformaciones a propósito de los habitantes y la población de Carpentersville.\nDensidad de población Carpentersville\nGeografía de Carpentersville\nInformaciones geográficas sobre la ciudad de Carpentersville.\nCoordenadas geográficas de Carpentersville\nLatitud: 42.1236, Longitud: -88.2933\n42° 7′ 25″ Norte, 88° 17′ 36″ Oeste\nSuperficie de Carpentersville\nAltitud de Carpentersville\nClima de Carpentersville\nDistancia de Carpentersville\nDistancia (en kilómetro) entre Carpentersville y las ciudades más grandes de Estados Unidos.\nNueva York 1208 km Los Ángeles 2772 km Chicago 60 km el más cerca\nHouston 1514 km Filadelfia 1128 km Phoenix 2288 km\nSan Antonio 1683 km San Diego 2734 km Dallas 1279 km\nSan José 2902 km Jacksonville 1440 km Indianápolis 318 km\nMapa y plano de Carpentersville\nLocaliza facilmente Carpentersville gracias a la mapa, al plano y a la imagen satélite de la cuidad.\nCiudades y pueblos cercanos de Carpentersville\nMas abajo, encontrarás una lista de las ciudades y de los pueblos vecinos de Carpentersville clasificados por distancia.\nHorario de Carpentersville\nHora local en Carpentersville y huso horario\nHora local Carpentersville\nHuso horario de Carpentersville\nEl tiempo de Carpentersville\nPrevisiones meteorológicas para los próximos días y el tiempo actual en Carpentersville.\nSalida y puesta del sol Carpentersville\nEncuentra debajo las horas de salida y puesta de sol calculadas a lo largo de 7 días para Carpentersville.\n12:53 - 19:58 - 03:03 12:23 - 03:34 11:45 - 04:12 11:03 - 04:53\n12:54 - 19:58 - 03:02 12:24 - 03:32 11:46 - 04:10 11:05 - 04:51\n12:56 - 19:58 - 03:00 12:25 - 03:31 11:47 - 04:08 11:06 - 04:50\n12:57 - 19:58 - 02:59 12:26 - 03:29 11:49 - 04:07 11:08 - 04:48\n12:58 - 19:58 - 02:58 12:27 - 03:28 11:50 - 04:05 11:10 - 04:46\n12:59 - 19:57 - 02:56 12:28 - 03:26 11:51 - 04:04 11:11 - 04:44\n13:00 - 19:57 - 02:55 12:30 - 03:25 11:53 - 04:02 11:13 - 04:42\nAlquiler Coches Carpentersville\nPuedes hacer economias alquilando un vehículo en Carpentersville gracias a nuestro colaborador más abajo\nNuesto equipo ha seleccionado para ti una lista de hoteles en Carpentersville clasificados por relación calidad-precio. Reserva tu hotel al mejor precio.\nEste establecimiento de tipo alojamiento y desayuno data de 1907 y conserva vidrieras y elementos de carpintería originales. Está situado a 4,7 km de la carretera interestatal 90 y dispone de conexión Wi-Fi gratuita... Más información desde\nEste Comfort Suites se encuentra en Elgin, a 15 minutos en coche del casino Grand Victoria. Este hotel de suites dispone de conexión Wi-Fi gratuita, servicio de traslado gratuito en un radio de 16 km y una piscina cubierta... Más información desde\nEl TownePlace Suites está situado junto a la carretera interestatal 90, a menos de 1 hora en coche del centro de Chicago... Más información desde\nEste Country Inn está situado en Elgin, Illinois, al lado de la carretera interestatal 90 y a 10 minutos en coche del centro cultural de Hemmens. Ofrece habitaciones amplias, una piscina cubierta y conexión Wi-Fi gratuita... Más información desde\nEn los alrededores de Carpentersville\nMás abajo, una lista de actividades y puntos de interés en Carpentersville y sus alrededores\nAeropuerto Internacional O'Hare 35.9 km\nAeropuerto Internacional Midway 58.5 km\nAeropuerto Internacional General Mitchell 97.3 km\nCentral Nuclear Dresden 81.7 km\nCentral nuclear de Byron 81.8 km\nCentral nuclear de Braidwood 98.1 km\nPágina de Carpentersville\nCarpentersville\nCarpentersville 5/5 (2018-01-01 01:00:00)


Una de cada cinco personas con discapacidad en la UE corre riesgo de caer en la pobreza - Famma\nUna de cada cinco personas…\nUna de cada cinco personas con discapacidad en la UE corre riesgo de caer en la pobreza\nUna de cada cinco personas con discapacidad de la UE, concretamente el 21,1%, corre el riesgo de caer en la pobreza, según datos del estudio ‘Impacto de los planes de austeridad de los gobiernos europeos sobre los derechos de las personas con discapacidad’.\nPrecisamente, los datos de este estudio, comisionado por el Consorcio Europeo de Fundaciones por los Derechos Humanos y Discapacidad, fueron analizados en el contexto de las VI Jornadas de la Federación Coordinadora de Personas con Discapacidad Física de Bizkaia (Fekoor).\nLa encargada de presentar el informe fue Beatriz de Miguel, quien apuntó que la crisis económica ha tenido un mayor impacto en el nivel de vida de las personas con discapacidad en comparación con la población en general, en la que el riesgo de caer en la pobreza “desciende hasta el 14,9%”.\nEl estudio señala que los cambios sociales y macroeconómicos resultado de la crisis, unido a los impactos producidos por las medidas de austeridad en las personas con discapacidad, tienen el potencial de interferir en el desarrollo de la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, la Estrategia Europea de Discapacidad y los objetivos globales de la Estrategia Europa 2020 relacionados con el empleo, la educación, la pobreza y la exclusión social.\nPor último, según explicó Beatriz de Miguel, el informe muestra que las personas con discapacidad están percibiendo “desproporcionadamente” los impactos de la crisis económica, “por ejemplo en lo que se refiere al empleo y los niveles de pobreza”. Y advirtió que, aunque los instrumentos políticos y legales en respuesta a la Convención han experimentado un significativo desarrollo, “es de vital importancia su aplicación efectiva para garantizar que no se vean afectados los derechos civiles, políticos, sociales y económicos fundamentales de las personas con discapacidad”.\nTags: Pobreza UE\nATREMO organiza un mercadillo solidario el primer domingo de cada mes


demigod metal: octubre 2010\nPublicado por demigod56 en 18:31 No hay comentarios:\nPublicado por demigod56 en 8:18 No hay comentarios:\nPublicado por demigod56 en 7:07 No hay comentarios:\nPublicado por demigod56 en 8:01 No hay comentarios:\nAvantasia es el proyecto del artista en solitario Tobias Sammet, vocalista y líder de la banda de power Metal, Edguy. El nombre de este proyecto es una mezcla de dos palabras: «Avalon» y «Fantasía» y describe un mundo más allá de la imaginación humana». Este proyecto consiste en dos CDs de 23 piezas, en el que cuenta una historia ficticia de un monje dominico, Gabriel, en el año 1602.\nEn 1999, durante la gira de Edguy, «Theather Of Salvation», Tobias Sammet comenzó a formar la idea de una ópera en metal, un álbum conceptual con varios músicos invitados. Cuando la gira estaba terminada, sacó su plan de hacer este proyecto, invitando a varios artistas conocidos del metal como Kai Hansen, André Matos (ex Angra, ex Shaaman) y Michael Kiske (ex Helloween). En 2000 salió el primer EP con el nombre de Avantasia. En 2001 salió a la luz «The Metal Opera» y el proyecto fue completado en 2002 con «The Metal Opera Pt. II».\nEl 25 de enero de 2008 sale a la venta el tercer trabajo, «The Scarecrow». No estamos hablando de una continuación de las dos anteriores partes ya que el nuevo disco trata una historia diferente. «The Scarecrow» cuenta la historia de un peculiar ser o espantapájaros desolado por la naturaleza y la sociedad que lo envuelve.\nTHE WICKED SYMPHONY(2010)\nANGEL OF BABYLON(2010)\nTHE ,ETAL OPERA I (2001)\nPublicado por demigod56 en 15:29 No hay comentarios:\nPublicado por demigod56 en 6:54 No hay comentarios:


Lote en Venta Lascassas, TN | Buscar Lascassas Lote/Parcela\nLascassas Lote en Venta (0)\nCIUDADES CERCANAS Lascassas\nCÓDIGOS POSTALES CERCA DE Lascassas\nLascassas Propiedades residenciales unifamiliares en venta\nLascassas Propiedades multifamiliares en venta\nLascassas Condominios en venta\nLascassas Casas en serie de tipo "Townhouse" en venta\nLascassas Tierras en venta\nLascassas Apartamentos en venta\nLascassas Casas rodantes & prefabricadas en venta\nHay 8 Propiedades que se encuentran en Lascassas, TN. Vea nuestra Lascassas información sobre propiedades para obtener información sobre el estado del tiempo, los distritos escolares locales, la población y demás datos de carácter general de Lascassas, TN. Póngase en contacto con a Lascassas agente inmobiliario quien podrá ayudarlo a encontrar la casa de sus sueños en Lascassas. ¿Aún no está listo para comprar? Busque y compare apartamentos en alquiler Lascassas.


Somos productores ecológicos y gourmet,\nunidos exportamos al mundo\nHALACO es el eslabón necesario entre productos agroalimentarios saludables, de la máxima calidad, y consumidores finales en mercados internacionales.\nSomos una asociación de productores ecológicos y gourmet seleccionados, que nos hemos unido para construir una sólida plataforma export/import y de distribución que permite que nuestros productos naturales, saludables, ecológicos y gourmet, sean disfrutados por consumidores internacionales siempre frescos y recién importados a unos precios comedidos y justos.\nNuestro propósito es hacer llegar a los consumidores internacionales el SABOR DE LO NUESTRO, productos agroalimentarios seleccionados, principalmente de NAVARRA, de la mayor calidad sin intermediación, directamente de nuestros campos, a unos precios justos y razonables para el consumidor final.\nContamos con el apoyo y soporte del Gobierno de Navarra desde la creación de nuestra Agrupación en el año 2014.\nEstamos implantados en Rusia, China y Kazajistán a través de nuestras empresas filiales, donde contamos con personal propio y controlamos los canales de venta.\nBuscamos tanto socios productores como "partners" comerciales internacionales dispuestos a comercializar nuestros productos en cualquier parte del mundo. Nuestros socios contarán con todo nuestro apoyo en su mercado internacional con una mínima implicación por su parte.\nNUESTRAS DELICIAS GOURMET\nProductos ecológicos y gourmet, saludables y de alta calidad.\nPara recibir información o hacer un pedido contactanos al\nSOMOS HALACO GROUP\nEstamos en Alibaba,\nel mayor mercado online del mundo


Stranger Things 2 llegará a Netflix en 2017 con nueve episodios – TechGames\nLa aventura regresa en 2017, con más drama y suspenso. Sabemos cuántos episodios tendrá la nueva temporada de Stranger Things y con el siguiente video nos damos una idea de que veremos uno más. Todo ocurrirá en el otoño 1984.\nStranger Things 2 tendrá a Matt y Ross Duffer como productores y escritores. Sabemos que regresan los actores principales, además, tendremos nuevos integrantes, uno de ellos podría salir al final de la temporada.\nMira: La realidad virtual en Stranger Things\nStranger Things 2 sí estarán de regreso\nCapítulos de Stranger Things 2\n“Stranger Things”, una carta de amor a los clásicos de lo sobrenatural en los años 80, nos cuenta la historia de un chico que se borra del mapa. Mientras sus amigos, su familia y la policía local buscan respuestas, se sumergen en un misterio extraordinario que involucra experimentos ultrasecretos del Gobierno, fuerzas sobrenaturales espeluznantes y a una niña muy extraña.\nLa primera temporada está protagonizada por Winona Ryder, David Harbour, Finn Wolfhard, Millie Brown, Gaten Matarazzo, Caleb McLaughlin, Noah Schnapp, Natalia Dyer, Cara Buono, Charlie Heaton y Matthew Modine.\nOcho episodios que han cambiado la manera de disfrutar de Netflix, así como experimentar el tipo de contenido que estamos consumiendo en la plataforma de streaming.\ntags: 2017 eleven netflix stranger things stranger things 2 temporada\nprevious Darth Vader estará en Rogue One: A Star Wars Story\nnext Series, películas y documentales en Netflix septiembre 2016


El Significado de Soñar con Accidente – Los Significados\nEl Significado de Soñar con Accidente\nPor definición un accidente es algo que no prevemos que sucederá y que podría alterar el curso de nuestros planes o incluso causarnos daño; sin embargo hay algunas medidas que podemos tomar con anticipación para evitar o reducir estos efectos negativos. Para lograrlo, debemos estar atentos a las señales de riesgo de nuestro alrededor, a veces estas señales nos llegan a través de un sueño en el que aparece un evento adverso.\nEl significado de estos sueños va a ser influenciado por el tipo de accidente que ocurra, las personas que aparezcan en el sueño, si somos culpables o víctimas, si sufrimos daños o salimos ilesos e incluso, por el tipo de transporte en que suframos el percance. Por lo general esta situación se nos presenta en los sueños para indicarnos la presencia de un conflicto que debemos resolver. El contexto y los acompañantes son las claves para entender lo que va mal en nuestra vida y que tenemos que solucionar antes de que se produzca un desastre.\nEs importante saber que estos sueños no son premonitorios, así que no implican que sufriremos el accidente con el que soñamos, pero sí tienen un significado que es importante conocer para descubrir los secretos que esconde nuestro subconsciente.\nA continuación les daremos el significado de soñar con accidentes\nA continuación te daremos los distintos significados de soñar con un accidente\nEste sueño puede implicar que en nuestra vida hay algo en lo que estamos a punto de perder el control. Si el accidente se produce por un exceso de velocidad, nuestro subconsciente podría estar tratando de decirnos que bajemos el ritmo de nuestra rutina, ya que hemos llegado a un punto muy alto de estrés que podría afectar nuestra salud. Si se produce porque nos hemos metido en una calle con dirección contraria a la que conducimos, el sueño sugiere que estamos llevando nuestra vida por una vía peligrosa y debemos volver al camino correcto antes de que un conflicto estalle.\nSoñar con este tipo de accidente es un reflejo de los miedos que ocultamos en nuestro interior. Puede ser que nos asusta fracasar en un proyecto laboral que hemos comenzado hace poco, que nos preocupe no generar suficientes ingresos para cumplir con las deudas pendientes o que tengamos temor de no cumplir con éxito cualquier otra meta.\nLos trenes se caracterizan por ir siempre sobre rieles, esto en los sueños simboliza el “camino correcto” por el que debemos llevar nuestra vida. Por lo tanto, soñar que tenemos un accidente en tren es una señal de que estamos andando por un mal camino y que debemos poner empeño en corregir nuestro rumbo antes de que las cosas se salgan de control.\nSoñar con un accidente en un lugar\nDebemos prestar atención si soñamos con un accidente dentro de nuestra casa o en el trabajo, pues nuestro inconsciente podría estar intentando advertirnos que ha notado algún elemento que representa riesgo. Es buena idea tomar nota de la parte del recinto donde ha ocurrido el incidente para hacerle una revisión y verificar que todo está en condiciones óptimas.\nSoñar que evitamos un accidente\nLograr evitar un accidente, convertirá una pesadilla en un sueño que nos dejará una sensación de triunfo. Esto representa un augurio positivo, debido a que es señal de que, por más difícil que nos parezca, conseguiremos solucionar un problema que nos tiene preocupados; incluso podríamos salir beneficiados y fortalecidos de esta situación conflictiva.\nSoñar que vemos un accidente\nSoñar que vemos un accidente puede tener varios significados, todo dependiendo de la relación que tengamos con la persona que sufre el percance. Si es alguien con quien no nos llevamos bien, el sueño es un reflejo de un rencor acumulado, quizás es momento de perdonar y seguir adelante.\nEn cambio, si el incidente le ocurre a un ser querido, es signo de que hay algunas tensiones acumuladas en nuestra relación con esa persona que debemos solucionar antes de que se vuelvan un problema; también puede simbolizar que nos preocupa que las acciones de esa persona la lleven a meterse en problemas.\nAdemás te damos un vídeo muy completo sobre el significado de soñar con accidentes\nLa definición que nace de soñar con tarantulas\nLa interpretación de soñar que te persiguen\nLos que te dice el subconsciente al soñar con un tigre


Estrategias para la comprensión lectora | Lectura (proceso) | Comprensión lectora\nGuardarGuardar Estrategias para la comprensión lectora para más tarde\nEstrategias para la comprensin lectora (actividades)\n... Lo importante es que haya presente una necesidad, a partir de la cual sea indispensable leer. Tambin se debe fomentar la "lectura por placer" y poner a disposicin de los nios textos literarios que respondan a sus gustos y preferencias. De esta manera, y al utilizar las estrategias necesarias, lograremos el desarrollo de capacidades cognitivas que les permitan LEER Y COMPRENDER..... Naturaleza del proyecto: Este planteo surge a partir de una necesidad institucional, ya que se observaron serias dificultades en la adquisicin de capacidades para la comprensin lectora. El objetivo principal es posibilitar situaciones propicias que ayuden a la aplicacin de estrategias para la comprensin y a desarrollar hbitos lectores. Fundamentacin Para abordar este tema existen en la actualidad dos grandes tendencias: *Una parte del concepto Lengua, plantendose qu es; para qu sirve; cmo se la debe ensear. No entiende a la lectura como el desarrollo de tcnicas y habilidades, nicamente, sino que la relaciona con el uso del lenguaje y el aprendizaje de la Lengua en general. *Otra piensa al lector desde la psicologa cognitiva y tiene en cuenta los procesos que este pone en juego cuando lee. Se plantea la forma de procesar la informacin que el texto brinda y se preocupa por construir su significado. Los dos estn ntimamente relacionados y es necesario que se complementen. Sabiendo que la Lengua es accin, se la debe aprender en uso, no slo como un sistema de signos y cdigos. Si por ejemplo les pedimos a nuestros alumnos que reconozcan y clasifiquen todos los adjetivos sustantivos y verbos, que contiene un texto y que adems lo separen en oraciones, nicamente habremos logrado un muestreo de contenidos. Si por el contrario partimos de los intereses los chicos o de una experiencia real, lograremos que se den cuenta que su Lengua sirve para comunicarse, para relacionarse con los dems y para conocerse a s mismos. Lo importante es que haya presente una necesidad a partir de la cual sea indispensable leer. Tambin se debe fomentar la lectura por placer poner a disposicin de los nios textos literarios que respondan a sus gustos y preferencias. Para enfocar el trabajo en el rea Lengua entonces, ser requisito primordial tener muy en cuenta el TEMA y la MOTIVACIN y a partir de estos dos conceptos plantear actividades y secuencias.\nUnas palabras de Jorge Luis Borges nos comprender mejor lo expuesto: Hablar de lectura obligatoria es como hablar de felicidad obligatoria. Como reflexin final recordemos que, en nuestra tarea de docente de cualquier rea, es importante tener en cuenta que la LECTURA, no funciona como tal, si no se produce la COMPRENSION. Estrategias para tener en cuenta: * Hacer actividades de pre-durante y pos- lectura (anticipar - predecir - inferir a partir del ttulo del texto, de la tapa, de las imgenes o de la lectura de uno de los prrafos finales) * Descubrir dificultades de comprensin mientras transcurre el proceso de enseanza aprendizaje. * Trabajar la variedad de textos. * Dar sentido y contexto al acto de leer. * Proponer situaciones con propsitos determinados. * Respetar gustos y preferencias. * Permitir el intercambio oral de interpretaciones. * Propiciar momentos para la escucha y la lectura por placer. * Explicar desde el punto de vista del docente cmo se busca la informacin.\nSugerencia de actividades: * Proponer situaciones reales donde sea necesario: - Leer el diario, una receta de cocina, el reglamento de un juego. - Buscar en la gua telefnica, una boleta de algn servicio... * Seleccionar un texto que les agrade para contar el contenido al resto de los compaeros. * Diariamente ( 10 o 15 minutos) realizar la lectura de una novela (Escucho por placer) lectura realizada por el docente, para estimular el placer y despertar el inters por la lectura. Luego que finaliz la lectura del libro o novela: -Ver el video del libro ledo. -Establecer similitudes y diferencias. -Confeccionar dibujos, resmenes, cambios de personajes, de finales. - Dramatizar distintas escenas. * Organizar un tiempo semanal para la lectura libre, con material de cualquier clase, trado por los chicos o de la biblioteca ulica. * Organizar las fichas de los libros de la biblioteca ulica. -Nombre del libro:....................... -Autor:............................. -Cantidad total de pginas:.................... -Observando la tapa cuento lo que imagino que tratar el libro:..................... -Una vez que ley el libro, deber confeccionar una lmina para animar a otros nios para elijan ese libro y lo lean. * Dramatizar textos asumiendo diferentes roles. * Argumentar distintas posturas de determinados personajes. * Durante la lectura, hacer grficos: mapas semnticos, lneas de tiempo, cuadros, dibujos, etc. * Preparar el club de los lectores de cuentos hora de lectura en nivel inicial y primer ciclo de la escuela, en el cual alumnos del segundo ciclo leern textos literarios cortos a los ms chicos, explicando su contenido. * Apropiarse y utilizar estrategias de pre y post lectura para con los ms pequeos. * Luego de la lectura realizar con los ms pequeos diversas actividades, acorde al ao del lector: dibujar, dictar palabras, responder preguntas, etc. Las actividades debern ser presentadas por los nios lectores (completar frases...sopas de letras... responder preguntas escritas.. etc.) Evaluacin: Cualitativa y constante, durante el proceso de enseanza-aprendizaje, a partir de la observacin directa, permanente y reflexiva.\nCmo puedo trabajar la compresin lectora en clases?\nUn enfoque muy efectivo muy efectivo para el desarrollo de la comprensin lectora es el llamado Enfoque Interactivo. Este enfoque parte de los procesos mentales internos que el lector activa cuando pone en prctica la compresin lectora. Lo que plantea el enfoque interactivo es que se trabajen estos procesos mentales en clase, de forma oral o escrita, para que los alumnos los vayan haciendo suyos y los utilicen cotidianamente en sus lecturas.\nIsabel Aguilar Lpez\nEste enfoque plantea que la comprensin se realice con la participacin activa del alumno. Por eso, la estrategia principal que plantea este enfoque consiste en hacer preguntas y fomentar la participacin antes, durante y despus de leer. Estas son las etapas o momentos de la lectura, pues la compresin no se inicia despus de la lectura, sino durante todo el proceso. Trabajar las lecturas a partir de estos tres momentos, hace que la compresin sea mucho ms efectiva. Antes de leer... Se pueden realizar preguntas como: segn el ttulo, de qu crees que tratar la historia? A qu personajes conoces? Si son animales, alguna vez has visto uno? Cmo son? Qu hacen? La idea es utilizar los elementos que te proporciona el texto para que el alumno pueda realizar la mayor cantidad de hiptesis posibles, respondiendo a las preguntas que realiza el profesor o realizando sus propias preguntas. En este momento el profesor puede hacer uso de su creatividad para motivar a los alumnos, por ejemplo, a travs de una ambientacin de aula que se relacione con lo que se va a leer, o con alguna dinmica. Durante la lectura... Durante la historia se puede interrumpir la narracin, con la pregunta qu crees que pasar ahora? Esto fomentar la formulacin de hiptesis, las cuales sern comprobadas durante la lectura, lo cual a su vez consolidar la comprensin. No es recomendable realizar demasiadas interrupciones, solo las necesarias, sino la historia podra perder continuidad. Despus de la lectura... Se deben hacer preguntas que no necesariamente respondan a preguntas literales, tales como el nombre lo los personajes o acciones especficas que hayan realizado durante la historia. Lo ideal es realizar preguntas del tipo, qu nos ensea esta historia? Cul es el mensaje? Dibuja lo que ms te gust, pedirles que le cambien el final a la historia o que escriban otra historia donde est el personaje que ms les haya gustado, etc. Es decir, realizar preguntas o actividades que no se puedan responder directamente en texto, esto demostrar si realmente comprendieron. Los ejercicios y preguntas realizadas antes y durante la lectura, debern consolidar a comprensin, de tal manera que sea ms fcil para el alumno responder a las preguntas o actividades realizadas despus de la lectura. Estos momentos responden a los procesos mentales que todo lector que ha desarrollado la comprensin realiza, pero de manera interna. Escrbenos y comntanos sobre tus experiencias luego de aplicar el enfoque. Sientes que la comprensin lectora de tus alumnos es mayor despus de aplicar este enfoque? Romina Peschiera\nYa en el segundo y tercer grado, la mayora de los estudiantes superan la lectura trabajosa palabra por palabra, tpica de los lectores principiantes y comienzan a leer con creciente fluidez y expresin. La fluidez es el puente entre el desciframiento y la comprensin. Cuando los estudiantes leen con fluidez, es signo de que comprenden lo que estn leyendo porque es necesario entender el significado de un pasaje para leerlo con expresin. La fluidez tambin contribuye a la comprensin porque cuando los lectores son capaces de descifrar las palabras con exactitud y en forma automtica, pueden concentrar su atencin en construir el significado del texto en lugar de tener que descifrar cada palabra.\nCmo se relacionan la fluidez y la lectocomprensin con los estudiantes ELL\nLos estudiantes que estn aprendiendo ingls (ELL) presentan gran dificultad para lograr fluidez en la lectura si no reciben una instruccin adecuada sobre las cuatro dimensiones de la fluidez:\nprecisin para descifrar palabras, velocidad y reconocimiento automtico de palabras en texto conectado, interpretacin expresiva y significativa del texto, y una comprensin holstica de lo que acaban de leer.\nPara los ELL, el xito al leer en ingls en los niveles de lectura de segundo y tercer grado depende de la evaluacin del estudiante en diversas reas:\ndestrezas bsicas para descifrar palabras en ingls o en su lengua materna; conocimiento de palabras en ingls (vocabulario); prosodia (su entonacin, pronunciacin de las palabras, acentuacin, tono y uniformidad); y destrezas bsicas de comprensin (releer, autocorregir, pensar en el significado).\nDespus de una evaluacin adecuada, una maestra de segundo o tercer grado puede comenzar enseando o trabajando estas destrezas.\nLos problemas de fluidez y comprensin de los estudiantes ELL suelen empezar por su limitado conocimiento de palabras. Algunos estudiantes ELL parecen leer con precisin pero su comprensin es insuficiente. Se apresuran a leer un pasaje y leen las palabras pero no les prestan mucha atencin a los conectores de la oracin o a otra puntuacin. Cuando se les pregunta qu han ledo, suelen responder "No s". Estos alumnos han aprendido a descifrar palabras pero quiz no saben el significado de suficientes palabras en la oracin o el pasaje para comprenderlo. Si sus alumnos no conocen el significado de al menos 9095 por ciento de las palabras que leen, es posible que no comprendan el texto. Otros estudiantes ELL leen palabra por palabra de manera pausada y trabajosa. Su velocidad de lectura puede ser alrededor de 50-60 palabras por minuto. Estos estudiantes necesitan ayuda para conocer el significado de las palabras y para descifrarlas.? Puede ensearles palabras antes de la lectura (resaltando las palabras clave y sus significados) o cuando usted lee en voz alta usando una estrategia de la enseanza de ingls como segunda lengua (ESL), que se describe ms adelante, cuando aparece una palabra potencialmente desconocida. Puede hacer un anlisis previo del texto que usted o los estudiantes van a leer, y seleccionar de cinco a seis palabras que probablemente resulten de difcil comprensin para los estudiantes ELL. Puede resaltar palabras de nivel 1 (palabras cotidianas que todos los hablantes de ingls conocen salvo los estudiantes ELL) y palabras de nivel 2 (palabras que todos los alumnos de ese nivel deben aprender) con estrategias de enseanza de ESL:\nDramatizaciones o pantomima Uso de gestos Mostrar objetos reales Sealar fotos o dibujos Hacer dibujos rpidos en la pizarra Usar el equivalente en el idioma de los alumnos y luego pedirles que digan la palabra en ingls.\nSi las palabras son ms abstractas y no se prestan a estas estrategias (palabras de nivel 2 y 3), puede hacer lo siguiente para cada palabra:\nSeleccione la palabra del texto o conversacin de antemano. Explique el significado usando definiciones que puedan comprender los alumnos. D uno o dos ejemplos de cmo se usa. Pdales a los alumnos que repitan la palabra tres veces. Haga participar a los alumnos en actividades para que incorporen las palabras usndolas en ejemplos similares. Haga que los alumnos repitan la palabra.\nUna de las mejores estrategias para ensear la fluidez es brindarles oportunidades a los alumnos de escuchar una lectura fluida. Cuando lee en voz alta de manera interactiva con sus alumnos, les demuestra la fluidez en la lectura y enriquece su vocabulario expresivo y receptivo. Tambin puede introducir destrezas de comprensin como releer para aclarar el significado, buscar la idea principal y analizar causa y efecto. Esta es una gran oportunidad para que los estudiantes ELL aprendan estas destrezas porque no tienen la ardua tarea de descifrar palabras, aprender palabras nuevas e intentar captar el significado de la historia, todo al mismo tiempo. Pueden aprender estas destrezas debatiendo con usted o escuchando su opinin.\nLeer en pareja para lograr fluidez y comprensin\nLas lecturas mltiples del mismo texto son una manera excelente de aumentar la fluidez. Despus de demostrar una lectura fluida y estrategias de comprensin, los estudiantes pueden turnarse para leer el mismo pasaje en voz alta en pareja. Leer con un compaero les da seguridad y los hace sentir cmodos con la prueba y error de leer en voz alta. Los compaeros pueden turnarse para leer una oracin o una pgina o pueden leer a coro, es decir, leen el pasaje entero al unsono. Con algunos textos, puede pedirles que se detengan de vez en cuando para resumir juntos lo que han ledo. Los estudiantes tambin deben tener la posibilidad de leer solos repetidamente. Las lecturas repetidas con toma de tiempo, en las que los estudiantes leen el mismo pasaje tres veces, y registran las mejoras en el tiempo y la precisin de lectura, resultan una forma excelente de mejorar la fluidez. Es importante recordar, tambin, que si bien los estudiantes ELL necesitan prctica de lectura en voz alta para desarrollar la fluidez, tambin necesitan numerosas oportunidades de leer en silencio cuando ya pueden leer a nivel de segundo grado. Perfeccionar la lectura en silencio tiende a mejorar la velocidad y la lectocomprensin.\nPara ayudar a los estudiantes a aprender el fraseo adecuado, dles oraciones marcadas con rayas que indiquen dnde deben hacerse las pausas. Mustreles cmo leer las oraciones con buen fraseo, entonacin y expresin, y luego hgalos que practiquen leer de la misma manera. Para incentivar la comprensin, puede usar estrategias de aprendizaje cooperativo como "Numbered Heads Together" (Grupos numerados para pensar conjuntamente):\nPdales a los estudiantes que se sienten en equipos de cuatro y se numeren. Haga una pregunta y pdales a los estudiantes que la discutan conjuntamente.\nLos cuatro estudiantes deben estar preparados para dar la respuesta porque no saben qu nmero le va a tocar contestar. Escoja un nmero al azar y pdales a los estudiantes con ese nmero que se pongan de pie y respondan (asegrese de tener al menos cuatro preguntas a mano de modo que cada estudiante tenga oportunidad de responder).\nClaves para mejorar la comprensin lectora\nNunca se insistir lo suficiente en la importancia de los hbitos de lectura para sacar buenas notas y ser mejores personas. El acadmico, Felipe Alliende que integra el equipo de lenguaje de la Unidad de Currculo y Evaluacin del Ministerio de Educacin nos lo reafirma y de pasada te entregamos algunas 'picadas' de sitios dedicados a la comprensin lectora en internet. Felipe Alliende es escritor, investigador y profesor universitario. Aqu lo vemos junto a Mabel Condemarn, su mujer, quien fuera Premio Nacional de Ciencias de la Educacin en 2003. El mejor ejercicio que puedes hacer para mejorar tu comprensin lectora es leer. Esta verdad universal es reafirmada en nuestra conversacin con el acadmico, Felipe Alliende, quien integra el equipo de lenguaje de la Unidad de Currculo del Ministerio de Educacin. Aconsejara a los estudiantes (nos dijo) que busquen los textos que realmente les puedan interesar, si les gustan los cantantes, o los espectculos, que busquen textos sobre estos temas y vern que la lectura puede ser muy interesante. La reflexin parte de una premisa muy sencilla: quienes no leen es porque no encuentran lo que les interesa. Segn el experto, "la mejor preparacin para cualquier prueba de comprensin de lectura, sobre todo pensando en la PSU, es leer textos variados y de diversa complejidad. Novelas, peridicos, revistas, de todo. As lograr incorporarse la riqueza de la lectura a la vida personal, lo que representa un enorme beneficio". Esto tiene mucha lgica, leer no debiera representar un gran esfuerzo porque es entretenido. Claro que tambin hay libros que son verdaderos bodrios, si tratas de leerlos te vas a aburrir enormemente. De modo que lo importante es buscar temas que te interesen. No hay que perder de vista los conocimientos tcnicos que te van a pedir en las pruebas. Muchos exmenes, incluido el de la PSU, se centran en conceptos y categoras como figuras literarias, tipos de discurso y argumento, sin embargo el dominio del lenguaje es ms importante que estos aspectos, tal como lo resume Felipe Alliende en una frase: el dominio del lenguaje es ms importante que el dominio de los conocimientos tcnicos sobre el lenguaje. Si ests leyendo esta pgina, podemos suponer que tienes un mnimo de hbitos de lectura. Pasaremos no obstante a darte algunos consejos sobre cmo sacarle el jugo a una lectura. Antes de leer un libro o un artculo, por ejemplo, es bueno tener algunos datos sobre el autor, la poca en que vivi y los aos y circunstancias en que escribi el texto . Echa un vistazo a los captulos o partes de que se compone; es posible hacerse una idea repasando los ttulos de cada captulo. Si se trata de un artculo o ensayo, puedes localizar algunas palabras que entreguen pistas. Tmate un breve descanso entre un prrafo y otro para recapitular, si el texto es muy difcil. Quienes no leen es porque no encuentran lo que les interesa. No es el caso del nio de este dibujo, realizado por un estudiante del Colegio San Ignacio El Bosque. Seguidamente vers algunos sitios diseados para favorecer el desarrollo de la comprensin lectora. Vistalos; despus podrs encontrar otros por ti mismo(a):\nAqu tienes un sitio web especializado en comprensin lectora. Hay juegos para diferentes niveles donde ejercitarse. En esta pgina encontrars recomendaciones para una lectura comprensiva. Se hace disticin entre prelectura y lectura, se describen los pasos para hacer un buen resumen y se mencionan las estrategias para fijar la informacin, como los mapas conceptuales. Interpretar, retener, organizar y valorar, son los cuatro pasos que segn esta pgina, definen la comprensin lectora. Echa un vistazo.\nDesarrolla tu comprensin lectora y estars defendiendo el orgullo patrio. Los resultados de la prueba internacional PISA publicados en 2003, que medan las capacidades de estudiantes de 32 pases nos dej muy mal parados: casi la mitad de los escolares chilenos de 15 aos que participaron en la prueba mostr dificultades para utilizar la lectura como un instrumento para ampliar sus conocimientos. Por eso, aumentando tu capacidad de comprensin lectora estars haciendo patria, para que la prxima vez que se implemente esa prueba, Chile aparezca en un lugar ms digno.\nQu se entiende por comprensin lectora?\nNuestra pregunta inicial no es slo retrica. Comnmente se define a la Comprensin Lectora como Forma en que el sujeto se relaciona con la lengua escrita. Implica que el sujeto est familiarizado con los grafonemas, los signos de puntuacin y otros signos auxiliares como los asteriscos, los guiones o los parntesis y su aporte a la claridad de la informacin. Es tambin, la apropiacin de los significados de un texto mediante el uso del contexto, la prediccin, la recapitulacin y la jerarquizacin de la informacin. (1) o bien, como dice Mabel Condemarn, como la capacidad para extraer sentido de un texto escrito. (2). Agrega, adems, esta autora que dicha capacidad no depende slo del lector, sino que tambin del texto, en la medida en que es demasiado abstracto, excesivamente largo, abundante en palabras desconocidas o con estructuras gramaticales demasiado complejas. Este hecho no es menor mirado desde el punto de vista de la Educacin porque son los docentes los que, en la mayora de los casos, eligen los textos que leen los estudiantes. La Comprensin de Lectura, por lo tanto, es una reinterpretacin significativa y personal de los smbolos verbales impresos que se justifica slo en la medida en que el lector es capaz de comprender los significados que estn a su disposicin. Por ejemplo, la lentitud de la lectura de los nios menores (que leen palabra a palabra o a veces slo slaba a slaba) les impide comnmente entender el sentido de lo que estn leyendo. Lo mismo ocurre con estudiantes secundarios o, incluso, universitarios cuando se encuentran con textos de vocabulario difcil (Debo reconocer aqu que, aunque nunca he tenido problemas de comprensin lectora, la primera vez que le un poema de Gngora, no entend nada. La segunda vez tampoco). Una buena lectura no debe quedarse en la mera comprensin superficial y literal de lo escrito, se debe tratar de profundizar hasta encontrarse con comprensin, incluso, de las intenciones del autor, que a menudo se develan en sus textos. El problema radica en qu hacer para mejorar la comprensin lectora de nuestros estudiantes, especialmente cuando ya son mayores (segundo ciclo bsico o secundaria)(3), las siguientes sugerencias, la mayora tomadas de Mabel Condemarn y Felipe Alliende, (4) las he probado en diversos cursos con problemas de lectura y su eficacia es notable: 1. Ejercitar permanentemente: Es obvio, pero no siempre se hace. Mientras ms lean, mejor lo harn. Indudablemente que es necesario seleccionar textos entretenidos, interesantes y significativos, con vocabulario y estructuras gramaticales acordes con la comprensin de los alumnos. En lo personal, matizo esta sugerencia con lecturas silenciosas y lecturas orales en voz alta, dependiendo las necesidades de los cursos y de la planificacin. 2. Repetir las lecturas: Para ello se debe seleccionar un texto breve, ojal de alguno mayor que se est leyendo, pero tomar un captulo o un par de pginas tan solo. Indicar a los estudiantes que lean y relean hasta que crean comprender a cabalidad el texto seleccionado y luego, cuando se sientan capaces, que lo comuniquen al docente, una breve conversacin permitir que el profesor se d cuenta si efectivamente o no alcanz su estudiante niveles adecuados de comprensin lectora. Aqu hay espacio para conversar en conjunto y para establecer monitores que ayuden a sus compaeros de entre los alumnos con mejores ndices. 3. Lecturas simultneas: Muy comn y til en los cursos de grados menores, tiende a olvidarse en los grados mayores. El profesor o un buen lector leen el texto en voz alta, a ritmo moderado, respetando las pausas, y los estudiantes lo siguen teniendo el texto ante sus ojos. La simultaneidad de la lectura personal y la lectura del gua es un ejercicio que provoca mayor comprensin lectora del texto. 4. Lectura Eco: Muy poco utilizada, pero eficaz para corregir la lectura y la diccin. Consiste en que un docente o lector gua lee un trozo breve (Una o dos oraciones) y el estudiante repite, asu vez, la lectura en voz alta. De esta manera se transmite un modelo de lectura que, en la medida que se ejercita, se va convirtiendo en un hbito. Esta tcnica slo puede usarse con textos muy cortos, pero significativos. 5. El Procedimiento REPO: Conocido en lengua inglesa como Cloze, que consiste en entregar un texto de sentido completo en el que se han borrado algunas palabras dejando un espacio en blanco que el alumno debe completar. El ejercicio de buscar la palabra faltante lo hace relacionar el contenido y procesarlo como un todo hasta adivinar el trmino faltante. Hay programas informticos para educacin como el ya comentado anteriormente Hot Potatoes que facilitan mucho la creacin de este tipo de ejercicios en soporte digital. 6. Comentar el texto en conjunto: Esta sugerencia no est dentro de las mencionadas por Condemarn, pero yo la uso con gran xito. Especficamente utilizo la tcnica del Seminario Socrtico que me ha dado estupendos resultados y que, segn mis estudiantes, es muy buena para comprender mejor lo ledo. En definitiva, quiero decir que hay formas de mejorar la comprensin lectora en los cursos superiores y que es necesario hacerse cargo de ello. Sacarse de una vez de la cabeza la idea de que esto es slo tarea de los docentes de pre-escolar y de los primeros grados. Esto es tarea de todos.\nDocumentos similares a Estrategias para la comprensión lectora\nPlanificacion Noviembre I


Pruebas de ADN para las heces de los perros\nHernani implanta el ADN canino para multar por sus excrementos\nSiempre hay noticias que parecen imposibles , hace un par de meses ya la ví y al principio me parecía una inocentada pero la verdad es que es cierta y por muy increible que parezca se va a aplicar .\nAquí os la dejo y creo que no merece más comentarios , en dos palabras , im-presionante.\nLos restos se enviarán a un laboratorio de la Universidad del País Vasco para su análisis\nLa alcaldesa de Hernani (ANV) y actual cabeza visible de Batasuna, Marian Beitialarrangoitia, ha declarado la guerra a la suciedad que reina en el pueblo, y no se refiere exactamente a las pintadas de los proetarras que forman sus «muros de la vergüenza».\nUn trabajador limpia los jardines de excrementos\nEl estrafalario plan de «limpieza» urbana, aprobado el pasado viernes por el equipo de gobierno local en medio de una gran polémica, consiste en obligar a todos los propietarios de perros del municipio a que sometan a sus mascotas a una prueba de ADN. Se pretende así elaborar un banco de datos canino con el que contrastar las heces abandonadas en las aceras, que serán enviadas al laboratorio de la Universidad del País Vasco (UPV) para su análisis clínico.\nSi el resultado de los restos coincide con el ADN de algún animal «clasificado» por el Ayuntamiento, su dueño será multado con hasta 300 euros. Negarse a realizar la prueba puede conllevar la misma sanción. Entre los vecinos de Hernani ya se habla del «CSI canino».\nSegún esta polémica modificación de la ordenanza municipal de tenencia de animales, serán los agentes de la Policía Local los encargados de tomar una muestra de las deyecciones que hayan quedado «olvidadas» en las vías y espacios públicos. Siguiendo con el protocolo de recogida establecido, deberán enviar las «pruebas» al laboratorio universitario, que analizará sus datos genéticos y los cruzará con el banco genético de la alcaldesa.\nLos gastos derivados de la identificación del animal corresponden al propietario. El coste del análisis de ADN —que se podrá hacer a través de una muestra de saliva o sangre en clínica veterinaria— es de unos 45 euros, según informan fuentes municipales. Además de alegar razones de «higiene», el consistorio guipuzcoano defiende que con esta medida los perros «estarán más protegidos en caso de pérdida, abandono o robo».\nTodos los grupos de la oposición —salvo IU, «socio» de gobierno de ANV— han censurado una ordenanza que consideran injusta, ineficaz y muy costosa, ya que las arcas municipales deberán sufragar los costes derivados de las pruebas que no delaten a ningún infractor, ya sea porque corresponden a perros callejeros o «no censados» en Hernani.\n«Nos parece absurdo. Teóricamente pretenden evitar la porquería, pero no solucionará nada», señala la candidata del PSE a la alcaldía, Estefanía Morcillo. El gran problema, asegura, es la falta de papeleras en las calles, que la alcaldesa retiró hace meses, sustituyéndolas por un sistema de recogida selectiva de basuras «puerta a puerta».\nUna medida implantada en diversos ayuntamientos de ANV, que ha derivado en otra gran polémica en Guipúzcoa. «Este gobierno solo sabe dictar amenazas para castigar en lugar de facilitar la vida cotidiana», denuncia Morcillo. Los vecinos ya han creado una plataforma, con página en Facebook, en protesta contra el ADN canino.\n# Adn perros — RaquelIta 19-11-2016 08:15\nMe parece perfecto, pero q sea el consistorio quien pague la prueba del adn, no tengo por q pagar el capricho de una ley devenida por culpa de propietarios incivicos, he recogido siempre las heces de mis perros.\n# doblemente increible — cortafuegos 04-06-2015 19:33\nResulta que el tal o la tal cereza prefiere vivir entre mierdas que pagar 45 euros.pues cogete unas pocas y te las pones por el salon de tu casa..Seguro que recoges o eres de las que vas con la bolsita atada para que la vea todo el mundo, y luego te escaqueas.\n# Buena idea — Alber 02-05-2015 14:20\nMe hace gracia que a los dueños de los perros les parezca mal esta medida. Estoy harto de pasearme por las calles y que estén llenas de mierdas de perros, porque a sus dueños no les da la gana de recogerlas, harto de no poder jugar con mis hojos en la hierba de los parques porque todo está minado. Pero qué más os da que se haga pagar a los dueños que no cumplen con el civismo y las normas si todas y todos recogeis las heces de vuestros perros? Si multasen por tirar cosas en la calle estaría tranquilo, porque no lo hago. Vosotras/os estais tranquilas/os? Parece que no\n# Increible.... — cereza 11-04-2011 13:03\nMe parece increible esta noticia, total ¿para qué va a gastarse un ayuntamiento dinero en poner "pipicans", ni papeleras con bolsitas por todas las plazas, ni parques para perros, etc...? ¿para qué, si mejor puede gastarse el dinero en pruebas de ADN? Y para qué, si luego puede multar a los propietarios como les plazca?? Por cierto, yo siempre recojo las heces de mi perra, SIEMPRE, pero he de reconocer que a veces ella se para en otras heces de perros y las marca con orina, ¿si el ADN de mi perra se mezcla con las heces de otro can podría dar un falso positivo? a mí me parece que esta medida deja un poco que desear... ¿fin recaudatorio?\nAh! y ¿qué pasará con las miles de heces de "perros no identificados"? me refiero a los miles de perros que vagan por España sin microchip ni identificación alguna, porque en su día fueron a parar a manos de gentes indeseadas... Porque no olvidemos que estas pruebas se las realizaran a los perros que ya están identificados, esos a los que en su día su dueño les colocó el chip, esos que cumplen con sus vacunas, con sus revisiones, esos que pertenecen a gente civilizada y que se preocupan por su mascota.\nEn fín, que al final siempre pagamos los mismos.


Hermandad del Valle de los Caidos - Altar Mayor - Nº 91 (08)\nAltar Mayor - Nº 91 (08)\nSábado, 03 abril a las 10:24:36\nExisten abundantes manifestaciones de personas que sostienen, en diversos marcos que no hay por qué detallar aquí, que la Falange murió con José Antonio. Es un tema abierto a discusión permanente, pues no se zanja con una comprobación efectiva, que sirve para resaltar la especial circunstancia de un fundador con su obra. Algo que no se estima en otros casos que pudieran ser considerados análogos: Ni el PSOE murió con Pablo Iglesias, ni el PP lo hará con Fraga, ni el comunismo lo hizo con Lenin. Ni siquiera el nacionalismo vasco murió con Arana, su inventor exclusivo.\nSu búsqueda de la elegancia personal le llevó al elitismo de las «cenas de Carlomagno» y a cultivar grupos selectos de amigos, pero sobre todo a su convencimiento de que la acción política correspondía a minorías, más que a masas, distanciándose así de las corrientes de su tiempo. Su «inasequible al desaliento» es la expresión más conocida de ese convencimiento de que las minorías deben ser fermento capaz de transformar las masa popular en la dirección y el sentido adecuados. Para ello velaba tanto por la calidad intelectual de la transformación ambicionada como por la corrección personal de los convocados a procurarla.\nSu aprecio de lo mejor, en la faceta humana que tratase, le hizo expresarse a favor de Picasso, Prieto, García Lorca o Azaña, por citar sólo algunos de los personajes aparentemente más alejados de sus ideas. Lo mismo que apreciar expresamente lo mejor de vascos o catalanes, cuyo nacionalismo combatía. O desdeñar los actos o comportamientos que consideraba vacuos, fuesen estos las gesticulaciones autoritarias de la CEDA, las espectaculares demostraciones nazis («mero romanticismo»), el corporativismo («buñuelos de viento») o el mismo fascismo. Se definió continuamente como un adherido a los valores clásicos, permanentes, y enemigo de la improvisación. Incluso se preocupaba, horas antes de su ejecución, por la posibilidad de no comportarse adecuadamente en el momento trágico de su muerte. Coexistiendo todo ello con un talante humorístico y con una advertencia a los suyos de que «no es posible servir a la Falange sino desde la alegría».\nPero esa búsqueda de la calidad, que él mantuvo a lo largo de su vida, es algo de vigencia permanente. Y más en esta España actual, tan necesitada de competitividad en un mundo globalizado, y tan plagada de bazofias de todo tipo servidas como alimento intelectual a un pueblo «rico en virtudes entrañables». El personaje de José Antonio es hoy ocultado deliberadamente a la juventud, como protestaba en su día Rosa Chacel, impidiendo que esa juventud española quede «deslumbrada», como quedó ella, por su personalidad. Se trata, naturalmente, de un fallo duradero de quienes han estado, o estamos, obligados a propugnar esa ejemplaridad. Una España intelectual, cultural y moralmente desconcertada; a menudo, si no permanentemente, en conflicto con su propia historia, busca fuera modelos humanos que tiene a su disposición en casa. En un mundo que exige superior calidad en todas las confrontaciones, nosotros silenciamos a una persona ejemplar, egregia, en razonamientos y actuaciones. La juventud actual, que lo desconoce, podría tenerlo como modelo de personalidad, en vez de los extraños que acostumbramos ver en diversas camisetas. Pero, sobre todo, la sociedad española podría tenerlo como referencia integradora de diversas tendencias que, pese a los propósitos y actuaciones enconadoras de la superestructura política partidista, sólo están aparentemente enfrentadas. Cabe preguntarse si en este sueño político de ejemplaridad nacional española, su obra, la Falange, es hoy ayuda o estorbo. David Jato advertía, a mediados de los setenta, que si hubiera que refundar la Falange, debería hacerse con otro nombre. Es un tema a debatir, pero que queda aparte de este principal: la necesidad para la España actual de proclamar la ejemplaridad de una persona asombrosa, en tantos aspectos, cuyo silenciamiento u ocultamiento nos perjudica como Nación.


MilagroTIC: LA VIDA ES BELLA - PELÍCULA COMPLETA (Roberto Venigni 1997)\nLA VIDA ES BELLA - PELÍCULA COMPLETA (Roberto Venigni 1997)\nMari Carmen, soy un ex-alumno tuyo. Mi nombre empieza por H y a veces te disgustaba y a veces me decias Sigue así. Y bueno era nada más que darte las gracias por no abandonarme y por ayudarme... Y bueno tu blog esta creciendo mucho ya ha sobrepasado el millon de visitas :D GRACIAS !!\nMª Carmen de la Victoria León 9 de mayo de 2014, 9:21\nSé quién eres, pero voy a respetar tu anonimato. Gracias por tu comentario y por tus palabras. Un abrazo, espero que sigas creciendo como persona.


Sanatorio Allende - Especialistas en el Cuidado de tu Vida La hipertensión en el embarazo: ¿puede afectar al bebé? - Sanatorio Allende\nSe trata de una de las condiciones más frecuentes durante la etapa gestacional. Conocé cómo puede influir en el recién nacido y en quiénes existe mayor posibilidad de que se presente.\nLos desórdenes vinculados a la hipertensión se ubican como una de las complicaciones médicas más usuales durante el embarazo. La hipertensión gestacional (HTG), también denominada hipertensión inducida por el embarazo, se trata de una complicación habitual en esta etapa y, tal vez, una de las que mayor repercusión desfavorable ejercen sobre el bebé y la mamá, y puede provocar diversas y hasta graves complicaciones para ambos.\nDe acuerdo con lo publicado por la Organización Mundial de la Salud, se constituye como la tercera causa de muerte materna en el mundo, luego de las hemorragias obstétricas y de las infecciones, y se presenta con una frecuencia que oscila entre el 1,7 y el 38 por ciento de los embarazos.\nEn el caso de las mujeres embarazadas, llegar al diagnóstico de hipertensión gestacional es sencillo: es necesario realizar dos mediciones de presión arterial separadas por un período de seis horas y, en ambas, el resultado deberá ser igual o superior a 140/90.\nLa HTG suele presentarse en embarazos que superen las 20 semanas, es decir los cuatro o cinco meses. Si bien existen numerosas teorías respecto de por qué se produce la hipertensión inducida por el embarazo, la principal apunta a un defecto en la formación de la placenta. Esto desencadenaría un defecto hemodinámico, que genera un aumento de la presión materna y una disminución de la llegada de sangre/oxígeno adecuados al bebé con la consiguiente alteración del crecimiento intrauterino y, en casos severos, su fallecimiento.\nLa hipertensión se ubica entre las complicaciones médicas más usuales durante la gestación. (Sanatorio Allende).\n¿Quiénes tienen mayor riesgo de padecerla?\nMamás primerizas; mujeres cuyas hermanas y madres tuvieron HTG; futuras mamás con embarazo gemelar; menores a 20 años o mayores de 40; aquellas con presión arterial alta o enfermedad renal previa al embarazo; con sobrepeso o índice de masa corporal mayor a 35; mujeres que ya presentaron HTG o sus complicaciones en embarazos previos, y aquellas que padecen diabetes asociada, trombofilias o alteración en la coagulación de la sangre.\nLa hipertensión gestacional puede o no producir síntomas, dependiendo del grado en el que se presente. Si las cifras tensionales son elevadas, por ejemplo, mayores a 150/100 y no han sido advertidas, los síntomas pueden ayudar a detectarla. Dolor de cabeza y de cuello, zumbidos en los oídos, visión borrosa, molestias en la boca del estómago y dolor en la región derecha del abdomen (región hepática) suelen ser signos propios de esta afección.\nLos síntomas frecuentes son: dolor de cabeza y cuello, zumbidos en los oídos, visión borrosa, molestias en la boca del estómago y dolor en la región hepática. (Sanatorio Allende)\nSi la mamá presenta alguno de estos síntomas, deberá medirse la tensión arterial rápidamente y recurrir de forma inmediata a un centro de salud para controlarla y tratarla si el registro fuera igual o mayor a 140/90.\nEn cuanto a los recién nacidos, esta afección se relaciona con ciertas complicaciones, tales como escasa oxigenación al nacer o hipoxia, partos prematuros (nacimientos ocurridos antes de la semana 37 de embarazo), bajo peso en el bebé (menos de 2,5 kilos) y restricción del crecimiento intraútero (bebés pequeños en relación con su edad gestacional).\nLa preclampsia es una de las complicaciones más severas vinculadas a la hipertensión gestacional. En estos casos, además de la presión arterial alta, se ve afectada la funcionalidad de algunos órganos, tales como el riñón o el hígado. Si este cuadro avanza, puede convertirse en eclampsia, la cual puede causar convulsiones, o en síndrome de Hellp, con los que se agravan los problemas en el hígado y en la sangre.\nDado que no existe una forma efectiva de evitar la enfermedad, se requiere mantener un adecuado control prenatal para detectar a aquellas madres con riesgo de padecer hipertensión gestacional. El pilar del tratamiento se basa, fundamentalmente, en dichos controles de acuerdo con si el grado de hipertensión es leve, moderado o severo. El profesional médico realizará exámenes de laboratorio completo, ecografías seriadas (control de peso y doppler), revisiones de vitalidad fetal (monitoreos fetales, controles de movimientos) y administración de medicación hipotensora según la gravedad del caso. Una vez detectada la HTG, es necesario acudir a un centro de salud de segundo o tercer nivel, es decir, con unidades de neonatología (incubadoras) por la posibilidad de parto prematuro.\nEs conveniente realizarse los controles en el tiempo y la forma indicada por el médico de cabecera, para tener un embarazo saludable. (Sanatorio Allende)\nPara tener un embarazo saludable, deben realizarse los controles en el tiempo y en la forma indicados por el médico de cabecera, lo cual permitirá detectar precozmente esta u otras enfermedades gestacionales. Si bien, finalizado el embarazo, suelen normalizarse las cifras tensionales, es importante continuar controlando la presión arterial hasta un mes posterior al parto en casos severos.\nTratar las complicaciones de la hipertensión gestacional en la madre es el resultado de haber llegado tarde. Es necesario detectar a las pacientes de riesgo poniendo especial interés en los factores predisponentes y brindando una adecuada información sobre las complicaciones que representa esta enfermedad sobre la madre y sobre el bebé.


Los beneficios del sueño - La psicología es para todos los días\nmarzo 17, 2011 /0 Comentarios/en Psicología /por Silvia Álava Sordo\n«Ya descansarás cuando estés muerto«, con este «claim» tan llamativo lanzaba su publicidad hace unos años una famosa marca de ron, pero el sueño y el descanso es uno de los factores que más influyen en nuestras actividades diarias y en nuestra calidad de vida en general, no solo desde el punto de vista psicológico, sino tambien fisiológico. Dentro de las funciones del sueño, están:\nFijar los conocimientos. En los niños esto es especialmente importante, pues en la etapa escolar, todo lo aprendido y estudiado; se asienta durante el sueño. Es por eso que, muchas veces si un niño tiene dificultades con el sueño pueden surgir problemas de rendimiento escolar.\nCon los adultos, aunque ya no “se estudie a diario”, todos los días hay nuevas vivencias y nuevos aprendizajes, que también han de fijarse durante el sueño. Es habitual que baje el rendimiento en las épocas de insomnio o en cuando se duerme peor.\nReducir los niveles de ansiedad. Cuando no dormimos bien nos levantamos mucho más irritables, tanto los niños como los adultos, estamos de peor humor, nos enfadamos con más facilidad… la falta de sueño dispara los niveles de estrés. En el niño, esto hace que bajen sus defensas, estén más inquietos, lloran con más facilidad, los adultos tienen que estar más pendientes de ellos y esto puede hacer que el niño se vuelva más tímido e inseguro. En los adultos, dormir correctamente, será fundamental para la gestión del estrés. Uno de los principales síntomas de la falta de sueño, es sin lugar a dudas la irritabilidad.\nEtiquetas: Adultos, Estrés, Niños, Problemas de conducta, Psicología\nhttps://silviaalava.com/wp-content/uploads/2017/09/Captura-de-pantalla-2017-09-17-a-las-11.36.37-e1505641097825.png 0 0 Silvia Álava Sordo https://silviaalava.com/wp-content/uploads/2017/09/Captura-de-pantalla-2017-09-17-a-las-11.36.37-e1505641097825.png Silvia Álava Sordo2011-03-17 09:40:312011-03-17 09:40:31Los beneficios del sueño\n"No tienes que ser perfecto, puedes ser bueno" post de RecursosDeAutoayuda.com\nManual para hablar de sexo con tus hijos. Colaboración con el diario El Mundo\nLa escuela en casa y las ilusiones infantiles marchitas. Colaboración con El País de Bolivia\nMª Jesús Álava participa hoy en el encuentro "Motivación & Más"\nColaboración en le programa España Directo de RNE\n¿Cómo resolver situaciones cotidianas con nuestros hijos: de los 6 a los 12 años?\n«Atrévete a ser tierno» referencias en prensa ¿Por qué los japoneses no lloran?


Una madre cuenta la historia de su hijo con síndrome de Down | 0-6 MESES | BEBÉ | ABCdelBebé: Consejos para Padres Antes,Durante el Embarazo, Crianza y cuidado del bebé\nUna madre cuenta la historia de su hijo con síndrome de Down\nHoy se celebra el día internacional de personas con esta condición.\nmarzo 22 de 2012 , 10:57 a.m.\nEl día que Cristina Lara se enteró de que su hijo llegaría al mundo con síndrome de Down (SD) solo cerró los ojos y le pidió a Dios que llenara a su pequeño de inmensa salud. El síndrome la tenía sin cuidado, pero temía porque Juan Andrés viniera con problemas cardíacos, pulmonares, digestivos y endocrinos, complicaciones que se presentan, en la mayoría de los casos, en menores con ese tipo de condición genética causada por la existencia de un cromosoma 21 extra; es decir, uno más que el normal.\nTenía 4 meses de gestación cuando los médicos la alertaron del síndrome de su hijo. La noticia no la preocupó ni la sorprendió. Era una condición de vida y si así lo había enviado Dios, lo aceptaría con total amor y sin rechazo alguno.\n”¿Por qué hacerlo? Es que es mi hijo, mi sangre y mi felicidad. Y yo su único apoyo. Es una bendición y lo que viene de Dios se debe recibir con grandeza”, dice esta ingeniera industrial de 28 años.\nY así lo ha hecho. Juan Andrés tiene hoy siete meses de edad y desde que nació, su mamá no lo desampara un segundo. Es quien dedica horas enteras a besarlo, a hacerlo sonreír, darle de comer, sacarle los gases, cambiarle el pañal, enseñarle y dedicarle horas enteras a los ejercicios de estimulación que deben recibir estos pequeños.\n”Juan Andrés llegó para hacer más feliz mi vida y para hacerme disfrutar de las cosas sencillas de la vida. Basta con su sonrisa y su mirada para darme cuenta de la gratitud que tengo con Dios, por haber permitido que él creciera en mi vientre”, responde con una sonrisa.\nLo único que Cristina aún no comprende, después del nacimiento de su hijo, es por qué, si los doctores que atendieron su parto lo sabían a ciencia cierta, nunca le confirmaron directamente que su hijo venía con el síndrome.\n“Cuando Juan Andrés nació el pediatra me dijo: ‘parece que el niño tiene SD’. Se lo llevaron y solo hasta el día siguiente pude conocerlo. Fue un dolor inmenso que, seguro, las que son madres lo entenderán”.\nSu hijo quedó en observación, para hacerle los exámenes pertinentes para descartar posibles complicaciones. Pasó una semana después del nacimiento, para que una pediatra se lo confirmara. ‘Para nosotros es difícil decirlo, pero sí, todo el tiempo hemos sabido que tu hijo tiene síndrome de Down’, el dijo a Cristina.\n“Eso para mí no ha sido superable. Creyeron que me echaría a llorar con la noticia. No, que tal. Tengo alma y corazón y me sentía orgullosa de mi bebé que venía con un cromosoma de más: más amor, más fuerza, más ternura, más vida y más esperanzas”.\nSu hijo, según Cristina, lo que necesita, a diferencia de otros niños sin esa condición, es más atención, más amor y más paciencia. Es lo único que pide, asegura la mamá de Juan Andrés\nEn años, él se enterará de su condición y mientras llega ese momento, ella se prepara para darle a su hijo las fortalezas que necesitará para enfrentar a una sociedad que aún considera que “los niños con síndrome de Down son los bobos del pueblo. Y no. Son seres humanos, con iguales derechos y deberes, necesidades, gustos, deseos, sentimientos y, lo más importante, con ganas de lograr lo que cualquiera que no tiene su condición lo hace”, afirma tranquilamente Cristina.\nY por más que indague con él y con otros bebés, no encuentra una diferencia, porque considera que el entorno que los padres les brinden a los hijos es lo que les dará la posibilidad de visualizarse y ser aceptados en el mundo.\n“Su mundo se lo estoy creando yo. El entorno de amor, afecto y aceptación que yo le de se manifestará en su mundo externo. Él podrá salir a correr, a jugar, a estudiar, a trabajar. Todo lo podrá hacer, pero a su paso y a su debido tiempo”, remata Cristina abrazando a su bebé.\nHoy es el día Internacional del Síndrome de Down y la fecha se relaciona con la causa de esta condición genética. Hoy es 21 del mes 3, fecha que nos recuerda que en el par 21 hay 3 cromosomas; es decir, uno más de lo normal.\nEn Colombia, la Asociación Colombiade síndrome de Down (Asdown) y la Corporación síndrome de Down harán campañas mediáticas con las que pretenden concienciar a la sociedad y buscar comprensión sobre la condición.\nMarcela Fernández, gestora para el desarrollo de la Corporación, encabeza una campaña con el nombre de Yo veo el mundo como tú lo ves. Y Mónica Cortés, directora de Asdown, lo hace con Somos más parecidos que diferentes. Ambas, madres de niños con SD.\nLuis Arturo Lizcano, genetista del Centro Colombiano de fertilidad y esterilidad de Genética Humana, explica que las complicaciones más frecuentes se asocian con alteraciones cardiacas, retardo en su crecimiento, discapacidad intelectual y, en la edad adulta el problema asociado más complicado es el desarrollo de demencia y de Alzheimer.\nHoy en día los cuidados y el apoyo de especialistas y, especialmente el de la familia, la expectativa de vida es hasta la época de adultos mayores, y se buscan que se incorporen a actividades productivas como lo haría cualquier otra persona que no tenga su condición.\nUna madre cuenta la historia de su hijo con síndrome de Down Por: Mónica Toro Hoy se celebra el día internacional de personas con esta condición.


CAPACITAN A NIÑOS PARA REACCIONAR EN CASOS DE EMERGENCIA - Proyecto Sumar\nCAPACITAN A NIÑOS PARA REACCIONAR EN CASOS DE EMERGENCIA\nLa Cruz Roja delegación Celaya aplica el programa “RCP desde mi Cole”, para transmitir estos conocimientos\nCelaya, Gto.- La delegación de Cruz Roja Mexicana en Celaya continúa realizando el programa “RCP desde mi Cole”, que tiene como propósito capacitar a niños, maestros y padres de familia para actuar de manera inmediata en caso de una emergencia.\nLa más reciente capacitación que se realizó a través de este programa fue en UNI American, en donde no solo participaron los niños, sino también padres de familia, quienes aprendieron la importancia de realizar una acción inmediata ante una emergencia, así como la forma correcta de realizar RCP y el número de emergencia 9-1-1.\nEl Coordinador de Capacitación, Daniel Arriaga Morales, informó que en esta ocasión fueron 62 personas las que participaron en la capacitación, mismas que correspondieron a 6 papás, 16 mamás y 50 niños de 5 a 8 años de edad.\nSeñaló que el programa se puede desarrollar en toda institución educativa, únicamente solicitando la participación de Cruz Roja Mexicana, Delegación Celaya, a fin de que se agende una cita.\nPor su parte, el licenciado Eugenio Clark Solter, destacó que el programa en Celaya fue a iniciativa de la Coordinación de Prevención, Capacitación y Socorros, quienes adaptaron el material originario de España, a fin de que de una forma atractiva y didáctica, los niños aprendan la forma correcta de dar RCP.


Si no resuelven el problema, comuníquese con nuestro equipo de Fire TV 1 Ago 2018 Hoy, le mostraremos cómo instalar Mobdro en Firestick fácilmente sin tener que usar una PC o computadora portátil. Así es cómo: ¿Cómo Instalar o Actualizar WindTVO en un Amazon FireStick? Pasos para descargar WINDTVO en dispositivo Amazon Fire TV Stick. Para realizar la descarga 15 Ene 2019 Amazonas está dando a su Fire TV Stick una actualización.\nLo que sí tiene es algunas de las últimas y mejores tecnologías móviles de Intel, e incluso se puede configurar con una GPU dedicada para personas que necesiten más potencia gráfica para editar vídeo, aunque es algo floja.\nRetire la unidad de disco existente. Consulte el manual del producto de la computadora portátil para instrucciones adicionales, si hace falta. 3. Retire la base (brida de fijación) de la unidad y fíjela en la Si ve el mensaje “Sin Señal” cuando proyecta desde una computadora portátil con Windows, necesita configurar la computadora para usar un monitor externo. Mantenga presionada la tecla Fn de la computadora portátil y pulse la tecla con un icono de monitor o identificado como CRT/LCD . Mejorar/actualizar a la versión más reciente< Seguir Descripción general Zoom ofrece de forma periódica nuevas versiones del cliente de escritorio de Zoom y de la aplicación móvil con el fin de incorporar nuevas funciones y solucionar fallos.\nIdeal para todos los que quieran ver películas o series en una computadora portátil mientras viajan. Actualizar Firefox a la última versión para poder usar esta nueva función. La función Send Tab de Firefox te permite enviar páginas a y desde tu equipo, iPhone, El nuevo Amazon Fire TV Stick 4K saldrá a la venta este mes, junto con un control Amazon actualiza el Fire TV Stick con video 4K y un nuevo control remoto de Amazon tiene la computadora portátil Acer Predator Triton a la venta por Actualización de la versión YG300 pro: El proyector de cine en casa Vamvo L2600 fire stick, PS4, unidad flash USB, teléfono inteligente, tabletas y computadora Compatible con móvil, computadora, computadora portátil, se siente libre de Amazon Fire TV Stick con mando por voz Alexa Reproductor de contenido 1.1 CHUWI HeroBook Pro Ordenador Portátil Ultrabook Notebook 14.1' Intel Gemini Intel Ultra-Low-Power permite una vida útil de la computadora portátil de más de soporte de expansión de capacidad de tarjeta TF (256GB), actualización de Innanzitutto, accendi la Firestick e attendi fino a quando la home page non si carica. entre el iPhone/ iPad y una computadora portátil a la que está conectado. Amazon - Fire TV Stick Lite HDMI Full HD Negro. 41,93 €.\nEn adbLink, haga clic en “Instalar APK”, luego busque el archivo VPN desde arriba. Para ejecutar aplicaciones Android en tu PC, te recomiendo que descargues Bluestacks 3 (emulador de Android para PC). Espero que haya descargado Bluestacks para Windows tocando el enlace de arriba. Ahora, descargue la última versión de Mobdro desde aquí. Nota: Recuerde la carpeta donde guardó el archivo apk. 8/10 (4362 votos) - Descargar Google Chrome para PC Última Versión Gratis.\nEste ruteador virtual fácil de usar le permite compartir Internet desde su computadora portátil con su smartphone, tablet, reproductor de medios, lector electrónico, otras computadoras portátiles, y hasta sus amigos que están cerca. Si la descargas desde la web, En ella podrás acceder a todas las fotografías que tengas dentro de iCloud desde el PC o portátil donde lo hayas instalado. Fire Stick TV Actualizar Whatsapp Nos gusta particularmente la capacidad de cambiar a una pantalla táctil AMOLED de 4K para un trabajo más visual, y la computadora portátil puede almacenar hasta 2 TB si lo prefieres. Sin embargo, no puedes actualizar a una mejor GPU Nvidia en este modelo y está limitado a los gráficos Intel Iris, por lo que definitivamente no es tan bueno Descargar e instalar SIGES para PC en Windows 10, 8.1, 7 última versión.


El extravío del pasaporte del utillero alarga hasta las 18 horas el viaje de la selección entre Azerbaiyán y Sudáfrica\n11/06/2009 02:00 h\nNi un enemigo hubiera firmado el guión del desplazamiento desde Bakú a Rustenburgo, primer destino de los campeones de Europa en Sudáfrica. El bolo del millón de euros ante los azerbaiyanos concluyó poco antes de las ocho de la tarde del martes, siempre hora peninsular española, y los hombres de Del Bosque conocieron su hotel de concentración para la Copa Confederaciones en torno a las 14 horas del miércoles. Dieciocho horas después.\nSe las prometían muy felices los españoles tras endosarles el set en blanco a los caucásicos. Se trasladaron a un hotel para cenar y enseguida se presentaron en el aeropuerto de Bakú. Tras superar el doble control policial, facturar y embarcar, esperaron cerca de dos horas sentados en el avión hasta que al fin despegaron. ¿Qué ocurrió? Pues que uno de los encargados del material de la Federación perdió el pasaporte y no hubo forma de solventar el problema.\nBúsqueda en la bodega\nLo buscó por varios rincones del aeropuerto, pero no apareció. Se abrió la bodega del avión para ver si el visado se hallaba en alguna bolsa, pero la misión resultó inútil. La policía azerbaiyana se mostró inflexible. No hubo forma humana de persuadirla. Ni viaje oficial, ni vista gorda, ni arreglo provisional, ni Ángel Villar como vicepresidente de la FIFA, ni gaitas. Son agentes ex soviéticos, disciplinados y meticulosos con su trabajo. Al no disponer España de embajada en esta república caucásica, no había remedio.\nFinalmente, acompañado por un empleado de la agencia de viajes, al apesadumbrado utillero no le quedó otro remedio que pernoctar en Bakú, a la espera de salir al día siguiente a través de un salvoconducto gestionado a través de la embajada francesa. El caso es que el Airbus de Iberia solo consiguió despegar al filo de la una y media de la madrugada. Tras casi diez horas de vuelo nocturno y algún mal sueño, tomó tierra en Johannesburgo.\nTras sobrevolar Irán, Kuwait, Arabia Saudí, el Yemen, Yibuti, Etiopía, Kenia, Tanzania, Zambia, Malaui, Zimbabue, Mozambique y parte de Sudáfrica, todavía quedaba una sorpresa para la expedición: dos horas y media de viaje en autocar hasta el alojamiento de la selección en una reserva natural de Rustenburgo, rodeada de monos. Con semejante trajín, los internacionales apenas tuvieron tiempo para acreditarse y descansar. Nada de entrenar ni de atender a la prensa.\nSin cintas transportadoras\nMenos mal que los futbolistas no tuvieron que recoger su equipajes. Para los periodistas españoles, aguardar la salida de las maletas parecía el cuento de nunca acabar. Dos horas largas de espera. Primero las juntaron con el material de los futbolistas, luego las introdujeron en otro contenedor y al final las sacaron una a una y a mano a la terminal. Para qué utilizar las cintas transportadoras.\nFIFA Iberia Vicente del Bosque Arabia Saudí Azerbaiyán


Cursos de inglés en Irlanda para adultos-TuIrlanda\n¿Quieres aprender inglés o mejorar tu nivel? Elije uno de nuestros cursos de inglés para adultos. Diversos niveles y áreas de formación para elegir.\nEl curso de inglés básico está pensado para enseñarte e iniciarte en el aprendizaje del idioma inglés, básicamente escuchando y repitiendo, como un niño que aprende hablar. También se refuerza la parte gramatical en cada clase. Por su parte, la práctica se inicia a través de diálogos en grupo o conversación de profesor a estudiante, logrando con esta última el uso de nuevas estructuras y refuerzo en la pronunciación. La unión de la gramática, la parte oral y la práctica hará que el alumno mejore cada día su idioma inglés y la fluidez del mismo.\nEl curso de inglés intensivo está programado para aquellos participantes que necesiten repasar, reforzar y avanzar ágilmente en su formación del idioma inglés. Este programa plantea un estudio muy completo y dinámico por lo que las prácticas constantes entre los diálogos en clase y la interacción, logra la fluidez y desenvolvimiento de los alumnos, alcanzando un nivel de inglés avanzado como objetivo primordial.\nEl curso de inglés one to one está basado en lecciones individuales programadas para un desenvolvimiento rápido y eficaz. Para ello, se establecen constantes correcciones en la pronunciación y aclaraciones sobre todas tus dudas en clase. Además, se realizan conversaciones basadas en tus intereses consiguiendo una mayor concentración y un creciente entusiasmo en el aprendizaje. Este programa está enfocado para todas aquellas personas que quieren aprender inglés en un período de tiempo corto y de forma muy exclusiva.\nEl curso de inglés intensivo – one to one es una forma muy efectiva de aprender el lenguaje inglés a través de clases exclusivas, personales y directas con el profesor. Es una excelente opción para estudiantes que quieran mejorar o aprender el idioma inglés de forma expedita, eficaz y personal. Las lecciones se adaptan a los requerimientos particulares de cada alumno para lograr una formación ideal y cómoda.\nEl curso de inglés para profesores te ayudará a perfeccionar y ampliar la metodología de enseñanza y te aportará las técnicas académicas más actualizadas. Adquiere nuevos conocimientos para reforzarte como profesor y poder ejercer esta profesión impartiendo tus clases en centros educativos bilingües. Por medio del curso de inglés para profesores además de aumentar tus conocimientos educativos, podrás transformar tu confianza para impartir clases en inglés.\nEl curso de inglés de negocios está principalmente enfocado para profesionales de marketing, ventas, dirección y atención al cliente. Los alumnos en este curso aprenderán, practicarán y ejecutarán los términos fundamentales manejados en estas áreas y básicos para la comunicación y relación comercial en inglés. Con este curso se busca enfocar el inglés a contextos comerciales, de cierre y negociación.\n“Mi experiencia con la gente de tuirlanda.com fue muy buena y agradable, ya que fueron muy atentos y cordiales en todo momento con todas mis dudas y preguntas. Me ayudaron con la información de la Visa, recomendándole lo que debía hacer en el caso de los cursos cortos y largos, preguntaron por la caducidad de mi Pasaporte para tener conocimiento de lo que debía hacer antes desde aquí desde Venezuela, beneficiándose bastante en mi llegada, por el tema de cuáles son los papeles que se deben solicitar desde aquí para estudiar y trabajar en Irlanda, y de lo que debes hacer si no tienes pasaporte de la UE. De verdad Gracias miles”.\nChristopher Harris Sanabria, 24 años, Administrador de Empresas de Diseño (Uruguay)\nMás información sobre Cursos de Inglés para Adultos\n¿Al culminar cualquier curso de inglés con tuirlanda.com se entregan certificados de finalización?\nSí, en todos nuestros cursos de inglés se otorga un certificado de finalización del curso realizado. En él, se expresa que el participante ha aprobado y cumplido con todo el programa de estudio efectuado. El certificado está avalado y refrendado por el Departamento de Educación y Ciencia de Irlanda (Department for Education and Skills Ireland) y por la escuela de idiomas donde se ha realizado el curso.\n¿Qué Visa necesito para estudiar en Irlanda?\nExiste un buen número de países de la región que gozan de la exención de Visa de turista. Irlanda ofrece muchas facilidades a los estudiantes o participantes provenientes de países latinoamericanos como: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay, Uruguay, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua y Panamá; éstos no necesitan ningún tipo de visa para la realización de cursos cortos en Irlanda. No obstante, deben tener a mano toda la documentación necesaria con respecto a los estudios que planean realizar en tierra irlandesa. Éstos consisten principalmente en la carta de aceptación de la escuela y el recibo del pago del curso.\nAhora bien, los estudiantes de todas las naciones interesados en realizar cursos de inglés igual o mayor a 3 meses, deben tramitar sin excepción la visa de estudiante. Sin embargo, los que están exentos de visa de turista, pueden tramitarla directamente a su llegada a Irlanda, es decir, los países que no necesitan visa para entrar a Irlanda, solicitan la visa de estudiante una vez que se encuentran en Irlanda. Los demás países deben solicitar la visa desde su país de residencia y luego registrarse en la Oficina de Inmigración Irlandesa una vez se encuentren en el país.\n¿Qué es una visa de estudiante con permiso de trabajo?\nEn los casos en que el curso de inglés a realizar tenga una duración igual o mayor a 6 meses, se otorgará una Visa con vigencia de un año que incluye permiso de trabajo, esto es bajo ciertas condiciones que pueden depender del país de procedencia del aspirante.\nPara conceder un visado de estudiante, la Embajada de Irlanda exige al participante en el curso de inglés una serie de documentos cuya finalidad esencial es determinar que:\nLa persona es un estudiante legítimo que desea hacer un programa de estudios en una institución autorizada para impartir enseñanza a estudiantes extranjeros\nEl programa de estudios que va a realizar está confirmado y reservado en su totalidad\nLa persona posee vínculos familiares, académicos y/o laborales que lo ligan a su país de origen y lo obligarán a regresar al finalizar sus estudios\nLa persona cuenta con recursos económicos suficientes para cubrir los costes de su estancia en Irlanda, sin depender del trabajo o de fondos públicos.\nHay que tener en cuenta que los documentos requeridos para conseguir el visado irlandés pueden variar significativamente de un país a otro. Por eso, es recomendable solicitar asesoramiento durante el proceso de solicitud de un curso de inglés.


¿Qué aplicación web puedo descargar para hacer pruebas Top 10 de OWASP? 0 Usuarios y 1 Visitante están viendo este tema.\nAutor Tema: ¿Qué aplicación web puedo descargar para hacer pruebas Top 10 de OWASP? (Leído 3,263 veces)\n« en: 5 Septiembre 2011, 06:15 am »\nRe: ¿Qué aplicación web puedo descargar para hacer pruebas Top 10 de OWASP?\n« Respuesta #1 en: 5 Septiembre 2011, 06:55 am »\nNo tienes que descargar nada, buscando cualquier cosa en Google topas con millones de páginas vulnerables a inyección SQL, XSS, CSRF, broken authentication...etc\nDe todas maneras, con entrar en www.exploit-db.com, ver los últimos "Web Application Exploits" y descargar la aplicación vulnerable...\n« Respuesta #2 en: 5 Septiembre 2011, 08:18 am »\nNo estoy de acuerdo con Tzhed. Para practicar, no hay nada mejor que un "laboratorio cerrado", luego puedes pasar a un "entorno real".\nHay varias aplicaciones, como Webgoat, Damn Vulnerable Web Application, etc.\nLos dos que he mencionado, son los mas conocidos, pero buscando en Google encontraras muchos mas.\nDonde puedo descargar un programa en Español para hacer banner animados RAPIDO\nDiseño Gráfico SaintGermain 3 3,453 5 Septiembre 2004, 23:22 pm\nJava jdc 0 1,649 22 Junio 2008, 18:18 pm\nNivel Web T0rete 1 5,564 19 Julio 2009, 15:40 pm\nHacking fariceos 0 1,536 20 Enero 2015, 16:51 pm\n¿En donde puedo hacer mis pruebas Pentesting?\nHacking emperie 2 978 10 Marzo 2021, 04:23 am


Eric Clapton libera otro adelanto de su próximo disco en vivo\nEl legendario guitarrista adelantó "Motherless Child", de su nuevo disco ‘Nothing but the blues’, el cual lanzará el próximo 24 de junio.\n20 May, 2022. 13:51 hrs\nLos Chilenos de Charly en Bar de René: Fecha y venta de entradas\nCarabineros desaloja más de 50 "toldos azules" en el Barrio Meiggs\nDe su histórica y blusera gira de 94/96 “mano lenta”, Eric Clapton presentó ‘Motherless Child’ como segundo adelanto de ‘Nothing but the blues’; el disco en vivo que saldrá el próximo 24 de junio.\nHace unos días se confirmó la salida del documental y concierto de la gira ‘Nothing but the blues’ de Eric Clapton. Una de esas presentaciones en el Filmore de San Francisco, fue registrada bajo la supervisión de Martin Scorsese y pese a ser estrenada en 1995, quedó siempre en formato ‘home video’ y dando vueltas en la red.\nEl próximo 24 de junio verá la luz en formato blu ray, cd y vinilo, y mientras estamos a la espera del estreno final, en la redes de Clapton han ido liberando material de audio y video. Este viernes fue el turno para la canción ‘Motherless Child’, un espiritual de finales del siglo XIX, parte del repertorio afroamericano de los Estados Unidos e incluida en el disco ‘From the Cradle’ de 1994.\nDurante la gira de ‘Nothing but blues’, Eric Clapton abría sus presentaciones con esta canción en formato completamente acústico y acompañados por su banda. El adelanto en video tiene una mejora sustancial en audio y video en comparación a las versiones piratas que circulaban por las redes. El primer adelanto de este registro de Clapton fue presentado la semana pasada y se trata de la versión en vivo de ‘Have you ever love a woman’.\nRevisa aquí el video de ‘Motherless Child’, en vivo de 1994.\nCarabineros desaloja más de 50 «toldos azules» en el Barrio Meiggs


2 ¿Porqué Comprar PARKER Urban Twist Bolígrafo Metro Metal con Detalles Cromados?\nSaludos, hoy realizares una revisión – review de uno de los mejores Bolígrafos de la marca Parker PARKER Urban Twist Bolígrafo Metro Metal con Detalles Cromados, le enseñaremos opiniones de otros usuarios y la conclusión sobre esta pieza. Gracias por la lectura.\n¿Porqué Comprar PARKER Urban Twist Bolígrafo Metro Metal con Detalles Cromados?\nLa marca norteamericana está considerada como una de las más prestigiosas del mundo, por eso le presentamos una revisión de un producto que está elaborando, los bolígrafos PARKER Urban Twist Bolígrafo Metro Metal con Detalles Cromados.\nSi eres gerente o te escribir con un buen bolígrafo, definitivamente que sabes la calidad de los Bolígrafos Parker y entiendes el valor del producto.\nMuy buena compra!! Lo adquirí un algo a ciegas y no sabía cómo resultaría al probarlo pero ejecución ha sido estupenda: la presentación, increíble y original, tiene un peso justo, un tacto suave y nada que decir de la estética: un bolígrafo fino y sobrío. Precisamente lo que quería encontrar y en oferta. Lo he adquirido para mi uso pero lo recomiendo muchísimo para un cumpleaños.\nEl producto se corresponde con la descripción y con lo visto en las fotografías; no decepciona para nada, todo lo contrario. El estuche es perfecto para un obsequio. La calidad y los detalles de la pluma son de lujo. La escritura es muy suave y agradable. Con un trazo perfecto, sin problemas, y el flujo de tinta es correcto, pues permite el secado rápido de lo escrito y la economía de tinta. No he encontrado ningún aspecto en contra. Recomiendo altamente la compra de esta pluma.\nOtros bolis que te pueden gustar:\nParker Jotter Originals bolígrafos Colección Pop Art caléndula


Avances en ortodoncias invisibles - Clínica Mejórate\nLa ortodoncia es un área de la odontología que diagnostica y pone solución a multitud de problemas dentales, no sólo relacionados con la estética, sino también con las funciones básicas de masticación.\nAvances de las ortodoncias invisibles\nEs importante saber que la posición correcta de nuestros dientes conlleva una serie de beneficios para la salud que van mucho más allá de una mejor autoestima. Cuando los dientes no están alineados correctamente se produce una mala oclusión, que a su vez deriva en problemas mandibulares e incluso óseos a medio plazo. Además, unos dientes con una disposición correcta mejoran la eficacia de tareas tan importantes como el cepillado, con lo que el beneficio para nuestra salud bucodental y general está garantizado tras estos procedimientos.\nPonerse en manos de profesionales cualificados es la mejor estrategia para aquellos que notan que su dentadura no está bien alineada.\nNo importa la edad, pues al contrario de lo que comúnmente se piensa, no existe límite alguno para este tipo de tratamientos de ortodoncia, que pueden dar a su sonrisa el aspecto que siempre se deseó. Por otra parte, los períodos, tanto de tratamiento como de recuperación, se han reducido de manera ostensible en los últimos años, gracias al uso de nuevos aparatos inteligentes confeccionados en materiales cada vez más estéticos y menos visibles.\nEn función de la complejidad de cada caso, los tratamientos pueden durar desde 6 meses hasta más de 24, pero lo cierto es que las técnicas actuales no sólo son capaces de aportar una mejora de la salud, sino que también de acertar en la búsqueda de la sonrisa perfecta para nosotros.\nHoy en día, la mayoría de ortodoncias se dividen entre aparatología fija y removible. A diferencia de la aparatología fija tradicional, en la actualidad existen sistemas removibles que mejoran las sensaciones del paciente y que le permiten realizar tareas tan importantes como comer o beber cómodamente, así como mejorar la higiene dental durante el proceso de recolocación dental. Lo cierto es que los antiguos sistemas fijos pueden ocasionar problemas asociados como caries o gingivitis, principalmente debido a\nAl margen de que la mayoría de problemas complejos pueden conllevar el uso simultáneo de ambos sistemas, lo cierto es que el gran progreso en ortodoncias ha llegado de la mano de los sistemas invisibles.\nSe conoce por sistemas invisibles a aquellos confeccionados con nuevos materiales capaces de ocultar de forma efectiva el uso de aparatología.\nEn Clínica Mejórate disponemos de este tipo de nueva ortodoncia, que desde apenas 800 euros solucionará los problemas estéticos de una forma invisible y removible, es decir, con mejoras para la salud bucodental gracias a que permiten una limpieza más efectivas de las piezas dentales.\nEspecialmente recomendado para niños y adolescentes\nTanto la infancia como la adolescencia son dos etapas de nuestra vida en las que la imagen juega un papel esencial. Si nuestro hijo o hija se encuentra esta fase tan importante, este tipo de aparatología dental invisible puede resultar la solución definitiva y estética que estaban buscando.\nEn ocasiones, los niños se niegan a ponerse aparato: “Mamá, no quiero llevar brackets”, “Papá, ¿y si se ríen de mí?”. Afortunadamente, los avances en ortodoncia nos permiten, en la actualidad, hallar soluciones efectivas en cuanto a la correcta alineación dental y que, al mismo tiempo, suponen un gran avance para la autoestima de los nuestros desde el primer momento.\nImagen y salud dental se dan la mano gracias a este tipo de aparatos invisibles que se adaptan a las necesidades específicas de cada paciente de una forma efectiva y estética.


Niño de 6 años en México asiste ebrio a clases | elsalvador.com\nNiño de 6 años en México asiste ebrio a clases\nHabía ingerido de seis a diez cervezas. Se desmayó antes de entrar al centro escolar\tNiño de 6 años en México asiste ebrio a clases Por Agencias\nFeb 21, 2015- 17:00 Un niño de seis años bebió de seis a diez cervezas y se desmayó en la entrada del kinder, ocurrió en Matamoros, Tamaulipas, México, informan medios locales.\nEl pequeño fue ingresado al Hospital General Alfredo Pumajero, pues presentaba “aguda congestión alcohólica”. Los médicos que atendieron al niño lo entregaron al Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF). Por su parte, David Morales Vélez, director del DIF, señaló que por motivos de seguridad, el niño permanecería bajo el resguardo de la casa hogar de esa dependencia. “Esto puede resultar chistoso para muchos pero para nosotros es preocupante, pues es casi un bebé y por eso nos vamos a hacer cargo de él en la casa hogar”, dijo.\nLa madre, una mujer de 24 años, al ser entrevistada por el personal del DIF, aseguró que estudia y trabaja en un cibercafé y que no tiene tiempo para cuidar a su pequeño hijo, por lo que lo deja bajo el cuidado de los vecinos quienes continuamente se están embriagando.\n“Nadie puede argumentar que se trató de un accidente, todos están bajo investigación. El abandono y embriagar o dar a probar cerveza a un menor es un delito y nosotros no lo vamos a tolerar”, señaló Morales Vélez.\nAdemás informó que, actualmente, el caso está en manos de la Procuraduría de la Defensa del Menor y la Familia, y, conforme avance la indagatoria, se irán individualizando responsabilidades. Eso incluye a la madre del menor por el delito de abandono de infantes y a los vecinos, por el probable delito de perversión de menores, siempre y cuando se demuestre que incitaron al menor a ingerir las cervezas.\nJoven muere imitando a "50 Sombras de Grey"\nUn nuevo temporal de nieve golpea Estados Unidos


Dead Space: Aftermath | Pandemonium\nPublicado por Vossk el 06/05/2016\nDead Space: Aftermath es un largometraje animado situado en el universo de Dead Space. De cierta manera, es la secuela de Dead Space: Downfall y en la línea temporal oficial, sucede entre el primer Dead Space y Dead Space 2. Tiene un estilo gráfico muy peculiar, pues combina obsoletos modelos tridimensionales con varios estilos de animación tradicional. Los modelos tridimensionales se usan para narrar los acontecimientos presentes, mientras se usa un estilo diferente para cada uno de los flashbacks que componen la historia.\nEn el año 2509 la Concordance Extraction Corporation envía la nave USG O’Bannon al desolado planeta Aegis VII. Hace varias semanas se perdió contacto con la nave minera USG Ishimura y el primer equipo de rescate enviado a investigar. Se sospecha que el ingeniero Isaac Clarke tuvo algo que ver en la desaparición de los sobrevivientes al descubir los terribles secretos que se guardaban en la superficie del planeta.\nOficialmente, la tripulación tiene el objetivo de investigar la desaparición del equipo de rescate. Su verdadero objetivo es estabilizar el caótico planeta el mayor tiempo posible para recuperar cualquier fragmento de la temible Efigie Roja destruida por Clarke. Se pierde contacto con la O’Bannon y un tercer equipo es enviado abordo de la USG Abraxis; sólo encuentran cuatro sobrevivientes: Nickolas Kuttner, Alejandro Borges, Isabella Cho y Nolan Stross.\nLos cuatro son llevados ante oficiales de la Uniología para ser interrogados respecto de la misión mientras se dirigen a la estación espacial El Eje. Uno a uno son interrogados por los científicos, desconociendo el horrible destino que les espera; en especial a Stross, cuya interacción con el fragmento de la Efigie Roja ha tenido un efecto diferente al de los otros tres, un efecto singular que lo hace más útil para la organización, del mismo modo que cierto ingeniero espacial rescatado hace unas semanas.\nLos diferentes estilos de animación tradicional, dinámicos y hermosos a la vista, consiguen mantener la frescura a lo largo de la película. Pero en contraste tenemos la baja calidad de las secciones tridimensionales que parecen haber sido animadas hace más de quince años. Desde un punto de vista romántico, son ideales en el contexto de la cinta, pues su aspecto surrealista coincide con los ánimos de los cuatro sobrevivientes que ven su situación actual como un mal sueño.\nAftermath ofrece una historia genérica de survival-horror donde grotescas criaturas tratan de eliminar a los sobrevivientes mientras éstos combaten su propia locura. Es un trabajo recomendable para todo fan de la saga, como un pequeño extra de Dead Space 2 para pasar el rato, pero cuyo débil argumento no aporta algo nuevo a la saga principal salvo unas ligeras referencias, mientras los personajes siguen sus estereotipos al pie de la letra, sin llegar a sobresalir en absoluto.\nEsta entrada fue publicada en Dead Space y etiquetada Aegis VII, Aftermath, anime, Dead Space, Necromorph, Nolan Stross. Guarda el enlace permanente.