Los temporales azotan a Latinoamérica y dejan decenas de miles de afectados - EcoDiario.es\nMartes, 9 de Febrero de 2010 Actualizado a las 23:28\nLos temporales azotan a Latinoamérica y dejan decenas de miles de afectados\n9/02/2010 - 23:28\nTemporales de nieve y frío azotan gran parte del hemisferio norte (12/01)\nTemporales de nieve y frío azotan gran parte del hemisferio norte (11/01)\nBogotá, 9 feb (EFE).- Decenas de miles de personas se han visto afectadas en lo que va de año por las intensas lluvias que azotan a Latinoamérica, desde Argentina hasta México, y que han dejado desde finales de diciembre unos tres centenares de muertos.\nMientras Venezuela, Colombia, Paraguay y la Sierra Central de Ecuador están afectados por la sequía, Perú, Bolivia, Brasil, México, Argentina, Uruguay y la costa ecuatoriana han sufrido deslizamientos de tierra, desbordamientos de ríos e inundaciones que han obligado a evacuar a miles de personas y a declarar amplías zonas en emergencia.\nEl país peor parado hasta el momento ha sido Brasil, con más de 201 muertos y más de 80.000 afectados desde el inicio del verano austral, en diciembre.\nSegún un informe facilitado a Efe por la Defensa Civil Nacional, los estados más afectados son los de Río de Janeiro, donde 84 personas han perdido la vida, y Sao Paulo, con un balance de 74 fallecidos.\nLa Universidad de Sao Paulo (USP) señaló que esta ciudad registró en enero el mes más lluvioso de su historia con casi 630 milímetros, muy por encima de la media histórica de alrededor de 220.\nUn total de 62.600 personas han sido desalojadas de sus viviendas por las inundaciones y 22.800 se han quedado sin hogar a causa de los corrimientos de tierra causados por las fuertes precipitaciones.\nEn el otro extremo del continente, México fue golpeado en los últimos días por un temporal que ha causado al menos 43 personas muertas y 14 desaparecidos y se espera que a lo largo de esta semana las fuertes precipitaciones puedan volver.\nLa zona más afectada es la de la Ciudad de México y los estados circundantes, como el de Michoacán, donde ayer fueron encontradas la tres últimas víctimas mortales.\nEl occidental estado de Michoacán acumula veintisiete muertos y los doce desaparecidos, especialmente en la poblaciones de Tuxpan y Angangueo.\nEn la Ciudad de México, el municipio de Chalco se vio afectado por el desbordamiento de un canal de aguas residuales, al rebasar del agua un dique.\nEn Perú los fallecidos a causa de las lluvias ascienden a 26, siete personas están desaparecidas y más de 20.000 han resultado damnificadas, especialmente en las regiones sureñas de Cuzco y Puno.\nEn la primera de ellas, las lluvias provocaron la muerte de cuatro personas y obligaron a evacuar a unos 2.000 visitantes extranjeros que quedaron varados en esta turística zona.\nAdemás, más de 20.400 personas "han perdido prácticamente todo, sus viviendas, sus pertenencias, sus cultivos,..." como consecuencia de las fuertes precipitaciones pluviales", informó hoy el jefe del Instituto de Defensa Civil (Indeci), Luis Palomino.\n"La mayoría está entre Cuzco y Puno, en menor proporción en Apurímac, Huancavelica y muy poco en Junín", agregó.\nEn la vecina Bolivia, las autoridades han reportado 15 fallecidos, 36.163 familias afectadas y 8.572 hectáreas de cultivos dañados en ocho de sus nueve departamentos por inundaciones, derrumbes y la crecida de ríos.\nLos decesos más recientes se produjeron en La Paz, donde un niño de 14 años falleció el fin de semana al caer una roca de 20 toneladas de peso sobre su vivienda y un obrero murió el lunes aplastado por material de construcción en el edificio en que trabajaba.\nEl Gobierno de Evo Morales ha declarado al país en emergencia nacional por las lluvias, si bien se activó la "alerta roja" en zonas específicas de Cochabamba, Santa Cruz, Beni y La Paz por el desbordamiento de siete ríos en esas regiones.\nEcuador vive una situación dual, pues mientras el Gobierno se dispone a declarar el estado de emergencia para las provincias de la Sierra Central con el fin de mitigar los efectos de la sequía, en la costa algunos ríos se vieron desbordados el pasado fin de semana tras dos días de lluvias, forzando la evacuación de 167 familias.\nLos ríos Cañar y Balao Grande se desbordaron en la provincia de Guayas y en algunas de las zonas afectadas los vecinos debieron abandonar sus casas con el agua hasta la cintura.\nTambién en Uruguay, las crecidas de los ríos Yi y Negro, en el norte del país, por la recientes lluvias hicieron que cerca de 5.000 personas tuvieran que ser evacuadas.\nEl río Yi en su paso por Durazno (uno de los cinco departamentos afectados) ha crecido hasta los 12 metros y se prevé que todavía continúe creciendo alrededor de un centímetro por hora, según indicó a Efe el portavoz del centro coordinador de ese departamento, Jesús Mario Rodríguez.\nAdemás, se teme que la inundación haga colapsar una planta de agua potable ubicada en la zona, que ya ha sido alcanzada por el caudal del río.\nEn Argentina unas 1.500 personas fueron evacuadas en las provincias de Santa Fe, Corrientes y Entre Ríos, en el noreste del país, por las intensas lluvias que provocaron el desbordamiento del río Paraná.


Conducta y Aprendizaje: ¿Qué es el Condicionamiento Clásico?\nCondicionamiento clásico, Condicionamiento operante.\nEl condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje asociativo, en el cual, lo que se aprende es una relación entre eventos o estímulos.\nSin embargo, esa es una visión recientemente nueva; muchos psicólogos y estudiantes siguen creyendo que el condicionamiento clásico es lo que planteaba Pavlov: una subtitución de estímulos.\n¿Cuáles son los elementos o conceptos centrales en el C.C.?\nEstímulo Incondicionado (EI): Es un estímulo que "naturalmente" provoca una respuesta. Es decir, el organismo no requiere aprender nada para que esa respuesta incondicionada, se presente. Este estímulo es "incondicional" al aprendizaje, es decir, no depende del aprendizaje; no está condicionado a él.\nRespuesta Incondicionada (RI): Es la respuesta "naturalmente" provocada por el estímulo. Esta respuesta es "incondicional" al aprendizaje, es decir, no está condicionada al aprendizaje; no depende de él para producirse. En general, los reflejos y respuestas fisiológicas (relacionadas con las emociones)\nEstímulo Condicionado (EC): es un estímulo que, por aprendizaje, genera una respuesta condicionada (RC). En este caso, el estímulo es "condicional" al aprendizaje; depende de él para convertirse, precisamente, en EC.\nAntes de ser un EC, es un estímulo neutro (EN), que no provoca ninguna respuesta (en relación a la que se está utilizando como referencia: la RI)\nRespuesta Condicionada (RC): en general, es una respuesta parecida a la RI, pero para que se produzca la RC, frente al EC, se requiere que haya habido un aprendizaje. Es decir, esta RC es "condicional" al aprendizaje; depende de él para llegar a aparecer.\n¿Cuáles son los estímulos que se asocian?\nLos estímulos que se asocian, en un condicionamiento clásico de primer orden, son un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI)\n¿Qué se requiere para que un estímulo neutro (EN) se convierta en EC?\nSe requiere que se presenten "contingentemente" los dos tipos de estímulos, el EC y el EI. El orden cronológico y el paradigma del CC, se resume así:\nEC --- EI (traslapados por unos segundos)\nEl EI, genera una RI, sin embargo, luego de una o varias pareaciones EC-EI, (depende del tipo de estímulos involucrados), si presentamos solamente el EC, observaremos que se da una respuesta parecida (en general) a la RI, sólo que, ahora, como es una respuesta que aparece después de un proceso de entrenamiento o aprendizaje, y aparece frente al EC, se llama RC. Entonces el paradigma general del CC sería:\nEI --> RI\nEC --> RC\nCS es el EC - UCS es el EI y UR es RI - CR es RI\nEJEMPLOS DE elementos base para un CONDICIONAMIENTOS CLÁSICOS (no aparecen los EC ni RC):\nEI: comida -en la boca- --- RI: salivación\nEI: ruido fuerte ---- RI: sobresalto\nEI: Lo desconocido ---- RI: Aumento de los latidos cardíacos\n¿Qué otros ejemplos de EI podrías mencionar? Puedes hacerlo en esta entrada de Ejemplos.\nPublicado por Sandra Alarcón Rosso en 13:32:00\nMauricio Ulloa 10 de octubre de 2007, 18:35\nUna pregunta que me asalta en clases usted dijo que el estimulo neutro se aparea o se empareja con el estimulo incondicionado y en este documento dice "contingentemente" ¿Es lo mismo? ¿Es diferente?...\nPor lo menos en la prueba me guíe por lo que dijo en clases, espero entienda...\nde igual manera creo haberle escuchado y leído de algún artículo la palabra contingente, pero no me quedo claro por que no lo recuerdo.\nMuchas gracias profesora.\nSandra 15 de octubre de 2007, 14:17\nLa palabra por la que preguntas, "contingencia", no es un término fácil.\nSin embargo, podemos entender el término "Contingentemente" en el sentido de que algo está "relacionado a", incluso en algunos textos lo explican como "en correlación a". (No confundir con el término "contigüidad", éste SIGNIFICA "junto a").\nLa contingencia del EI respecto del EC, se refiere a qué relación tiene el EC con el EI...¿aparecen juntos la mayor parte de las veces? ¿aparecen separados? Esas son los dos tipos de relaciones que se pueden dar: relación positiva, si ambos están juntos y negativa, si están separados.\nEn ambos casos se aprenden cosas diferentes; que el EI viene, o bien, que el EI no viene.\nBueno, espero que te haya quedado más claro.\nlucia 19 de octubre de 2007, 8:57\nhola profesora, bueno aqui le escribo unos ejemplos, que no estoy muy segura que esten completamente bien:\nEI (limón)---RI ( Salivación)\nEI (cansancio)--- RI (bostezo)\nEI (sorpresa) ---RI (alegría)\nEI (buena nota)---RI (satisfacción)\nbueno esos son los ejemplos que quería citar. bueno profesora que este bien y nos vemos.\nSandra 19 de octubre de 2007, 23:30\nLos ejemplos... el del limón y el de la buena nota, están perfectos. Los del cansancio y de la sorpresa son más complejos... en el caso de la sorpresa, quizá sea más claro si defines:\nEI (un evento "sorpresivo" agradable).\nESto por la RI que definiste como alegría. Pues hay sorpresas que provocan rabia o dolor, tristeza, por eso es mejor precisarlo más.\nEl otro está bien, sólo que no es tan evidente como estímulo, pero es un evento interno que puede gatillar la RI de bostezo. Por eso quería destacarlo.\nBueno Lucía, muy bien, muchas gracias por tu aporte!!\nAnónimo 23 de febrero de 2009, 20:14\nhola, ¿cómo hago para identificar dentro de un texto cuáles son los estímulos y las respuestas a éstos? Yo entiendo qué es cada uno, pero si me dan un ejemplo me equivoco a la hora de definir cuáles son los estímulos y las respuestas. Gracias. Delia Pérez. Córoba\nSandra P. Alarcón Rosso 23 de febrero de 2009, 22:20\nHola Delia, gracias por participar con tu pregunta en este blog. Tu pregunta no tiene fácil respuesta pues se requiere práctica, sin embargo, la identificación pasa por prestar atención a la definición de "estímulo" y de "respuesta".\nEstímulo definido ampliamente, es cualquier energía que afecte los órganos receptivos de un ser vivo. Por lo tanto, puede ser una descarga eléctrica (usada controladamente en laboratorio), agua muy fría aplicada en la piel, un ruido muy fuerte, etc. (Son ejemplos, de eventos incondicionados, es decir, de eventos que no requieren aprendizaje para producir una respuesta o reacción).\nPor respuesta, en cambio, se entiende cualquier conducta del organismo vivo... desde una respuesta fisiológica a una respuesta "voluntaria". Sin embargo, como estamos en el contexto de C.C., las respuestas quedan limitadas, en general, a las fisiológicas. Como ejemplo tenemos, el latido del corazón, la temperatura, el sudor... y un poco más allá, las respuestas emocionales, aunque éstas son de definición más amplia y difusa, requiriéndose un mayor manejo de la teoría.\nEntonces, si te menciono el siguiente ejemplo, identifica el EC, EI y la RI y RC:\n"Una mujer iba manejando en su auto por la carretera y tuvo un accidente, posteriormente, cuando tenía que tomar esa misma carretera su latido cardíaco aumentaba tanto que incluso llegaba a evitarla"\nBuena suerte y espero la solución!!\nAnónimo 15 de abril de 2009, 12:22\nhola sandra quise analizar este ejemplo , para mi :\nel estimulo condicionado es la carretera\nla respuestas condicionada los latidos\npero no encuenro el EI ni el CI\nme prodrias ayudar a saber si esta bn o mal\nSandra P. Alarcón Rosso 15 de abril de 2009, 18:38\nHola "anónimo", preferiría que pusieras un nombre para tener a quien dirigirme... pero bueno, con gusto te ayudo:\nEl EI original es el accidente...\nLa RI (pusiste CI, pero es la Respuesta Incondicionada) puede ser la misma que se da frente al EC, es decir, los latidos cardíacos.\n(En general en los estudios de laboratorio la RC es la misma que la RI... sólo cambian la cantidad y la cualidad de la respuesta. Hay ocasiones en que la RI y la RC son opuestas, pero en este ejemplo, lo esperable, de acuerdo a la literatura en el tema, es que sea el mismo tipo de Respuesta).\nTus propuestas de EC y RC, están correctas!! Felicitaciones!\nAnónimo 18 de febrero de 2010, 12:38\n...Hola Sandra ¿Cual es la clave, diria mejor la mejor manera para identificar estos terminos como EI, EC, RI, RC, RCN y tantos que se producen en el aprendizaje por condicionamiento clasico u operante...me da pena decirlo pero tengo dificultades con ello...Saludos totales, Martin\nSandra P. Alarcón Rosso 18 de febrero de 2010, 15:54\nMira, un "tip" relativamente simple (y por lo mismo, no siempre exacto, pero a los principiantes les sirve creo yo) es evaluar si la respuesta es fisiológica. Si es así, es casi seguro que estás frente a una Respuesta perteneciente al condicionamiento clásico o pavloviano o respondiente (son todos sinónimos).\nPues las respuestas susceptibles de condicionarse pavlovianamente son las respuestas reflejas. En otro nivel, más cognitivo, también son respuestas pavlovianas las asociaciones. Por ejemplo: Ves un disco pare y paras o detienes el auto. (Ahí la respuesta pavloviana no es el "parar", sino el saber que "el disco pare" (EC) significa que pueden haber autos pasando, es decir, significa "peligro" (EI).\nEn el caso del disco pare la respuesta pavloviana es "saber" o "tener la expectativa" de que puede haber peligro. (En función de eso se emite la respuesta operante que es "detenerse).\nBueno. Eso con respecto al CC. Ah... al identificar la respuesta, tienes la facilidad de identificar el estímulo. ¿Frente a qué se da esa respuesta? Frente a tal cosa... y ahí tienes el estímulo.\nDiferenciar si es EC y EI... mmm, el EI no requiere aprendizaje... es un E biológicamente fuerte, la RI se da frente a él de modo automático. El EC en cambio requiere aprendizaje (pareamientos entre el EC y el EI).\nEl operante... LAs respuestas operantes son todas las respuestas voluntarias, las que podrías controlar tu mismo. (no siempre es así, como te dije antes, esto es un acercamiento para que te resulte más fácil la discriminación entre uno y otro condicionamiento!! pues son totalmente distintos). Ejemplos: correr, mirar, bailar, cantar, escribir... etc, etc...\nY en el condicionamiento la relación central está entre la REspuesta y sus Consecuencias (no en un futuro, sino que inmediatamente... qué evento ocurre o no).\nLo más importante PARA ADQUIRIR FLEXIBILIDAD COGNITIVA, es hacer lo mismo que se hace cuando quieres flexibilidad física o sacar músculos en tu cuerpo: PRACTICAR, PRACTICAR, PRACTICAR, PRACTICAR Y SEGUIR PRACTICANDO... :)\nTe invito a que hagas ejemplos de los condicionamientos que tu creas que son y me los envíes si quieres revisión y estar seguro. Encantada los revisaré hasta que te sientas seguro de inventar ejemplos.\nSandra P. Alarcón Rosso 28 de septiembre de 2012, 19:44\nCuando hablo de la relación "Respuesta y sus consecuencias", me refiero al condicionamiento operante ¨(párrafo 7)\nJhoss 10 de octubre de 2010, 16:58\nQuisiera saber como es el aprendizaje operante ya que estaba buscando en el blog pero no encontre ninguna entrada acerca de este aprendizaje. Para mi sería muy importante que me lo pudieras explicar. Te lo agradesco de antemano\nSandra P. Alarcón Rosso 11 de octubre de 2010, 18:40\nJhoss, ahora publiqué una entrada con lo que es el condicionamiento operante.\nTe copio un link en que Skinner habla del comportamiento y en especial del comportamiento operante: http://www.dailymotion.com/video/x7vipw_b-f-skinner-condicionamiento-operan_school\nSara Gonzalez 22 de octubre de 2010, 20:28\nhola Sandrita me gustaria que me ayudaras con 3 ejemplos de los aprendizajes (clasico, operante, cognoscitivo o por imitación)en el consumo de productos a los que sean leales como consumidores.\nSandra P. Alarcón Rosso 23 de octubre de 2010, 16:52\nTe voy a dar uno de aprendizaje por imitación, pero para que aprendas, debes hacerlos tú. Te ofrezco que me mandes los ejemplos y yo te los corrijo.\nEjemplo de Aprendizaje Vicario: Anita vió el comercial donde la protagonista, Lucía, compra una película pirata. Cuando su hija le dice que compró una prueba "pirata", igual como ella compra películas, Lucía se siente pésimo y su gestos y miradas denotan vergüenza.\nAnita al ver que Lucía se sintió tan mal después de haber dado mal ejemplo a su hija, decide comprar la película orginal y no dar ese mal ejemplo a su propia hija. (Tu debes señalar cual es la conducta imitada, el modelo, las características del modelo que hacen más fácil el aprendizaje, etc., según te lo haya pedido la profesora o profesor)\nPD: Espero tus ejemplos de Operante y Clásico para corregirtelos; indícame claramente cual es el EC, EI, RI, RC, Conducta Operante, Consecuencia (Evento que aparece o no después de la conducta).\nAnónimo 4 de octubre de 2011, 3:57\nexcelente blog me ha servido mucho para entender esta parte de la psicología alonso.\nSandra P. Alarcón Rosso 4 de octubre de 2011, 15:54\n¡Qué bueno que te haya servido!, cualquier sugerencia, encantada de leerla.\nMARY 1 de mayo de 2012, 22:16\nHOLA, SOY MARY... TE PIDO XFAVOR ME EXPLIQUES EL APRENDIZAJE CLASICO CO UN EJEMPLO SENCILO, LA VERDAD APENAS ESTOY TOCANDO EL TEMA Y NO ENTIENDO NADA.. MIL GRACIAS !!!\nSandra P. Alarcón Rosso 1 de mayo de 2012, 23:19\nUn ejercicio simple no se entiende si no entiendes cada elemento: EC, EI, RC, RI. Te sugiero comprender qué son cada uno de esos elementos primero.\nEnseguida, es necesario comprender que el CC ocurre en respuestas de tipo reflejo, por lo tanto incluye a todas las respuestas emocionales (uno de sus componentes es lo reflejo de las respuestas fisiológicas involucradas en la emoción).\nPor último te doy el ejemplo: (no sé de qué país eres, por lo que espero que entiendas el contexto). En el metro (subway) cuando se van a cerrar las puertas, hacen sonar un timbre. Las personas ya conocen eso, por lo que se apuran o se detienen fuera de las puertas.\nAquí el CC es el saber, la asociación entre el timbre (EC) y el cierre de puertas (EI). Cada vez que suena el timbre la persona sabe que va a ocurrir el cierre de puertas.\nEn este caso la RI y la RC es simplemente la asociación, el saber que eso es así. (El apurarse o no, ya no es parte del CC, es condicionamiento operante).\nOtro ejemplo: Un niño golpeado por su padre, aprende que cada vez que el padre llega ebrio, le pega. Ahora, 10 años después, cuando siente olor a alcohol siente incomodidad, molestia, rabia, pena... y no entiende por qué.\nEn este caso, hay varios EC, pero basados en lo que le pasa a esta persona hoy, podemos decir que tiene una asociación entre el olor a alcohol (EC) y el recuerdo "inconsciente" de los golpes (EI). El EC señaliza la probabilidad de ocurrencia del EI. No es que ocurra, necesariamente, pero la persona asocia que la existencia de uno tiene relación con la existencia del otro.\nLa respuesta Condicionada es el malestar y todas las emociones mencionadas y que él no entiende por qué le pasa. (Aunque lo entienda, no podría evitarlo... pues la asociación es automática).\nLa respuesta Incondicionada es la respuesta al EI, es decir a los golpes directamente: miedo y dolor.\nLa respuesta condicionada aquí, es un poco diferente, pero es del mismo tono afectivo que la RI. En general, RI y RC son muy parecidas, sino iguales. Sólo en el caso de las drogas, son respuestas opuestas (Eso es para un curso avanzado).\nSaludos y espero que puedas comprender el CC mejor.\nUna sugerencia formal antes de terminar: no escribas con letra mayúscula, es una regla de oro en el ciberespacio. La mayúscula es interpretada como grito. :)\nDavid Castro 5 de octubre de 2013, 14:21\nNo le voy a manifestar ninguna inquietud (que tengo muchas jaja) solo quiero darle las gracias por sostener este blogg\nSandra Alarcón Rosso 25 de octubre de 2013, 13:16\nclara 22 de junio de 2012, 11:19\nhola mi nombre es clara me gustaría saber como podría ser un condicionamiento clásico en un grupo de adolescentes rebeldes que no quieren estudiar yo lo entiendo así:darles una nota con la condición que solo deben conservarla estudiando y poniendo todo su interés. me gustaría que me dijera si mi ejemplo esta bien o mal.\nSandra P. Alarcón Rosso 25 de junio de 2012, 11:55\nCualquier conducta que tu quieras cambiar o modificar, se relacionará con Condicionamiento operante (CO), no con CC.\nEn el CO, la conducta es seguida por una consecuencia. Si lo que quieres es que estudien o lean su materia, debes "reforzar" esa conducta (no la nota, pues es muy lejana, es decir es poco contingente).\nPor ejemplo, si los adolescentes están 15 minutos leyendo su materia, después de lo cual tu les preguntas y lo saben, entonces debieras entregarles, en ese momento, algo que para ellos sea significativo (por ejemplo, la posibilidad de jugar wee), o bien puedes entregarles un reforzador secundario, como por ejemplo un puntaje de 5 puntos.\nSi entregas un reforzador secundario como los "puntajes" (o cualquier otro), previamente, tu deberías haber hecho una tabla de puntajes para que todos sepan cuándo obtienen 5 puntos, cuando obtienen 4, 3, etc.. Además, y esto es muy importante, esa tabla debe establecer, claramente, por qué cosa se van a cambiar los puntajes.\nEjemplo de equivalencias (por qué cosa cambiar el puntaje): Se puede entregar una hora de wee, cuando obtengan 20 puntos. Una hora de futbol, cuando obtengan 30 puntos (siempre que el futbol sea más requerido por ellos). Etc..\nEn este tipo de programas, es muy, muy importante, el reforzador (o los reforzadores) elegido. Una mala elección de reforzadores estropea todo el programa. También es muy importante una buena construcción de las equivalencias, pues aquí también puede fallar todo si no se hace bien.\nEsto es lo que vale cuando tu diseñas un programa: se requiere expertise y personalización. Si quieres un programa bien diseñado consulta un psicólogo conductual en tu zona, para que puedas reunirte con él y entender bien los principios y cómo manejar las diferentes situaciones. Seguramente te cobrará por su trabajo, pero vale la pena (is worth it)\nAnónimo 12 de agosto de 2012, 21:20\nHola quisiera saber si mis ejemplos con correctos\n1. ei-un alimento (papas fritas)\n2. ei-alguna penrsona querida\nec-aroma de esa persona\nrc-sensacion agraddable(apesar de que no sea\n3. En este tengo un poco de duda suponiendo que a una persona la llaman por celular constantemente digamos su novio ese seria el ei, la ri seria felicidad entonces cuando suene el celular la ri seria felicidad cual seria el ec?? o de plano no aplica?\nSandra P. Alarcón Rosso 13 de agosto de 2012, 12:30\nMuy bien los ejemplos!!! Te felicito. El primero sólo requiere una aclaración en la RI/RC.\nEl antojo, normalmente es algo que ocurre antes que ocurra el EI, por tanto no puede ser la RI. La RI debe ocurrir después del EI. (El antojo, según lo que yo entiendo, son las "ganas de comer algo"... esas pueden surgir con el EC).\nEntonces la RI es o podría ser, la salivación o cualquier respuesta fisiológica que se nos produce al ver el alimento... (se nos hace agua la boca).\nLa RC, en general (90%) es del mismo tipo que la RI, sólo que un poco menos intensa (aunque puede ser tan intensa como la RI). Si la RI es pena, la RC es pena; si la RI es alegría la RC es alegría; si la RI es aumento del latido cardíaco, la RC también, etc.\nEn este caso, si la RI es salivación, la RC sería salivación o algo muy parecido a eso... podría ser "antojo" ("ganas de comer eso específicamente", que es equivalente a la salivación).\nEl segundo ejemplo está perfecto. (El "aroma de esa persona" puede ser un perfume... pues tengo entendido que cada persona tiene un olor único).\nEl tercer ejemplo, es muy bueno y debes resolverlo de la siguiente forma, debes preguntarte ¿Qué cosa señala qué otra cosa? Pues, siempre, el EC señala (o señaliza), a la persona involucrada en el condicionamiento (no al observador), algo.\nLa campana, señala al perrito de PAvlov, que viene la comida.\nLa canción o imagen (de tu ejemplo), señaliza que vienen (o podrían estar disponibles -te recuerdan) las papas fritas.\nEl aroma o perfume x, te señaliza la presencia (o te activa el recuerdo) de la persona querida.\nEn el 3er ejemplo... ¿qué cosa señaliza qué? ¿El novio señaliza la llamada o la llamada señaliza al novio?\n¿Qué fue lo que primero se dió? el novio o la llamada? ¿si la persona (que es el novio) te hubiese llamado cuando aún no lo conocías, te habría producido algo? Lo más seguro es que no.\nEntonces lo primero que se dió es tu respuesta incondicionada de felicidad, alegría o placer, con tu novio. Es él el EI que sin necesidad de aprendizaje te genera una RI.\nPosteriormente, todo lo relacionado con él, puede generar una RC, pues todo (casi) se convierte en EC que señaliza su presencia (su recuerdo). Entonces, su auto (EC), el perfume que él usa (EC), el nombre de él, etc, genera una respuesta condicionada, producto de la asociación que hacemos de todas estas cosas, con él (EI).\nEspero haberte ayudado, pero vas muy bien!!!\nAnónimo 22 de agosto de 2012, 20:58\nhola me podria dar un ejemplo pero con animales que no sea el de el perro y la salivacion\nSandra Alarcón Rosso 14 de junio de 2013, 11:29\n(Esta respuesta la respondí el 24 de agosto 2012, pero quedó más abajo, por eso la he cambiado y aparece con la fecha de ese cambio)\nHola, un ejemplo muy parecido pero que se ve en casa es cuando vas a alimentar a tu perro y el perro te ve caminar hacia el lugar de la comida, luego escucha el sonido de la bolsa de pellets.\nEl sujeto condicionado es el perro, obviamente.\nEC: ruido de los pasos del dueño (no los pasos por si solos, puede ser, la "visión" también)\nOtro ejemplo podría ser cuando el perrito escucha el sonido de la puerta cuando llega el dueño y mueve la cola.\nEI: el cariño que le da el dueño (esto convierte al dueño, eventualmente en un EC, muy, muy poderoso)\nRI: mover la cola (alegría)\nEC: ruido de la puerta\nRC: mover la cola (alegría).\nNormalmente no doy ejemplo, pues creo que los aprendices deben ejercitar eso precisamente: el relacionar, el aplicar, entonces hago todas las preguntas y ejemplos para que el alumno pueda llegar a la respuesta... pero ahora no tenía tiempo para eso... por lo tanto te los di.\nAnónimo 24 de agosto de 2012, 10:52\nHola soy carmen estudio educacion en Peru en el curso de Psicologia que llevo estamos desarrollando el tema de el condicionamiento clasico y necesito informacion acerca de las aplicaciones del condicionamiento clasico en la educacion,hay muy poca informacion al respecto,talvez tengas alguna informacion que me puedas proporcionar. gracias\nSandra P. Alarcón Rosso 24 de agosto de 2012, 13:37\nHola Carmen, me quedó desplazada tu respuesta pues respondí otra pregunta antes.\nPrimero que nada, te agradezco que hayas puesto tu nombre, pues es más personal la respuesta.\nRespecto a los ejemplos en educación está lleno. No tengo tiempo de buscar ahora, sitios web específicos pero te ayudaré dando algunos tips importantes.\nPiensa que las respuestas condicionadas (RC) siempre son aprendizajes producto de una experiencia en la cual se presentó un EC y un EI (asumo que conoces esas abreviaciones, aquí mismo, arriba, aparece la explicación).\nPor otra parte, las RC, son, la mayor parte de las veces, respuestas reflejas aprendidas iguales a la respuesta original o incondicionada. Y las respuestas reflejas son respuestas fisiológicas... evolutivamente venimos preparados con un sistema automático y veloz de respuesta que son estas respuestas fisiológicas.\nEntonces el niño que llega al jardín de infancia (pre-escolar) y llora porque no se quiere quedar ¿qué tipo de respuesta es ese primer llanto? (trata de responder antes de continuar leyendo)...\nEsa primera experiencia de separación de la madre, genera, en el niño, miedo y la respuesta automática o refleja (fisiológica) de llanto.\n¿Cual es la relación que el niño establece, entonces?\nRelaciona el jardín (EC) con el abandono (EI) y se produce su respuesta de miedo (RI/RC).\nOtro tip importante: el EC siempre, siempre, le señaliza al sujeto (del condicionamiento), la llegada o inminente ocurrencia del EI. ¿Qué le señaliza, al niño promedio, la clase de matemática? ¿Qué sabe el niño que ocurrirá, cuando escucha el timbre en el colegio?\nSi puedes contestar esto... podrás entender cómo el niño logra amar u odiar determinadas materias... (Todas las emociones son respuestas condicionadas).\nAnónimo 2 de septiembre de 2012, 12:11\nBuenas profesora Sandra le escribe un alumno que esta en 4to Sec pero tengo un pococ de dudas sobre este ejmplo le pido que me ayude porfa !!! C:\nun niño llega al aula por primera vez entonces su maestro le a una caricia produciendole al niño un comportamiento de serenidad bienestar o agrado\nEN : Maestro\nEI : Caricia\nRI : Serenidad, agrado\nEC : Asocia el maestro con la caricia\nRc : Bienestar del niño\nSandra P. Alarcón Rosso 3 de septiembre de 2012, 11:40\n(No entiendo lo que es 4to sec, es secundaria?).\nMuy bien!!! Te felicito!!\nEl único detalle que te comentaría es que el EC es el "maestro" (Es el mismo que el EN)... el proceso es que asocia al maestro con la caricia :)\nEl maestro (EC) le señaliza la posibilidad de que exista (con cierto grado de probabilidad) una caricia (EI).\nMuy bien!, suerte!\nAnónimo 5 de septiembre de 2012, 14:27\nhola profesora mi nombre es Doriana vivo en Colombia, estoy en el primer semestre de psicologia, estoy viendo el condicionamiento clasico y el operante, la verdad es q todvia no me qda bien claro el CC, si me puede explicar, se lo agradeceria de antemano muchas gracias ;)\nSandra P. Alarcón Rosso 5 de septiembre de 2012, 16:37\nAcabo de publicar una entrada nueva sobre CC, pensando en esta pregunta tuya.\nEl link es: http://psicologiadelaprendizaje.blogspot.com/2012/09/el-condicionamiento-clasico-no-es-lo.html\nAnónimo 16 de septiembre de 2012, 23:01\nHola! Mi nombre es Julieta, estudio 1er semestre de Psicologia en Mexico. Me piden de ejemplo en condicionamineto clasico y en operante.\nEntiendo que el operante puede ser:\n* Niños pequeños: avisar que quieren ir al baño, recibiran premio.\n*Niños en etapa escolar: hacer las plana con buena letra, en limpio y rapidez, recibiran "estrellita".\n* Llorar o hacer travesuras en el Templo, saben que recibiran un pellizco o regaño.\nEn el clasico, entiendo que son respuestas involuntarias, como la salivacion en lo perros de Pavlov, asi que los ejemplos podrian ser:\n*cuando una mujer esta en epoca de lactancia y su bebe llora, al escuchar este llanto se genera o estimula la produccion de leche en sus senos.\nNo tengo muy claro este tipo de condicionamineto, espro pueda ayudarme. GRACIAS!!!\nSandra P. Alarcón Rosso 28 de septiembre de 2012, 19:55\nLamento la demora, pues acá en Chile estamos con feriados. :) (Fiestas Patrias)\nLos ejemplos que me diste están todos muy bien!! Te felicito!! Si aún no te queda claro el CC, te sugiero revisar el link de "septiembre 2012" llamado "el Condicionamiento no es lo que usted cree que es". (están al costado de esta entrada, casi al comienzo.\nOjalá eso te ayude a aclara los conceptos.\nPD: Esta es una copia del mensaje original. El original tuve que borrarlo pues tenía un link que no correspondía.\nCrismary Aldana 23 de septiembre de 2012, 14:39\nHola profesora, le escribe Crismary. Estoy estudiando psicologia y mi profesor de psicologia del aprendizaje nos sugirio que fuesemos buscando algunos ejemplos de condicionamiento clasico en personas para nosotros luego replicarlos, y posteriormente entregarlo en un informe. Entonces quisiera saber si usted me podria dar algun ejemplo de cual experimento o ejercicio de CC podria hacer. De antemano mil gracias!\nSandra Alarcón Rosso 14 de junio de 2013, 11:33\n(Esto fue respondido el día 23 de septiembre de 2012, pero quedó desfasada, por lo que ahora lo estoy corrigiendo y quedará con la fehca de hoy)\nHola Crismary... lee los comentarios de esta entrada!! Hay muchos ejemplos de CC, dados por mi o por alumnos a los cuales yo corregí si es que había errores.\nSeguro que encontrarás uno, suerte!!\nAnónimo 23 de septiembre de 2012, 17:37\nhola profesora, mi nombre es maria tengo varios ejemplos de condicionamiento clasico y quisiera saber si estan bien\n-cuando le nombro a mi hija mc donals de una vez lo asocia con papitas fritas.\n-cuando suena un trueno grito\n-cuando mi hija ve que tomo las llaves asocia con salir\npor favor si puede ayudarme se lo agradeceria.\nSandra P. Alarcón Rosso 23 de septiembre de 2012, 20:05\n¿Cómo sabes que tu hija asocia McDonalds con papas fritas? Falta la respuesta condicionada en este ejemplo. La asociación puede existir, pero debe haber una forma de verificarla.\nEn el segundo ejemplo, no identificas nada, por lo que no sé si está bien o no. Ahí simplemente hay una reacción de miedo frente a un solo estímulo (un EI) pero no está presente la asociación.\nEl tercer ejemplo tiene el mismo problema, no sé lo que tu consideras EC, EI, RC, RI. No sabemos si existe, o no, la asociación. Con lo que me dices, no hay forma de saberlo.\nEscríbeme un e-mail a psicologiadelaprendizaje@gmail.com (cuidado al escribirlo, pues si lo escribes mal no me llegará), y describe los EC, EI, RI, RC, de cada ejemplo. Para hacerlo lee con calma lo que he escrito sobre CC.\nPD: yo no doy ejemplos, sólo ayudo a quienes me envían los ejemplos identificando todos los elementos del CC, pues cuando el profesor les pide ejemplos es para que aprendan.\nkaren 23 de septiembre de 2012, 21:59\nmuchas gracias profe sandra, por sus aclaraciones...\nAnónimo 27 de septiembre de 2012, 0:06\nMuy buenas noches Profesora.\nPara una tarea necesito identificar en un ejemplo cada proceso del condicionamiento clásico,y viene a mi el hecho de aventarse de un paracaídas,más sin embargo,no estoy del todo segura si pudiese ser un ejemplo que cumpla en si con cada proceso,además que no consigo plantearlo concretamente.\nLe agradecería mucho que me ayudara en esta incógnita Profesora.\nSandra P. Alarcón Rosso 27 de septiembre de 2012, 12:53\n"Aventarse en un paracaídas" es una acción, una conducta claramente observable... cuando buscas un ejemplo de CC debes pensar más bien en "respuestas automáticas" del organismo... generalmente fisiológicas.\n¿cual podría ser una (reacción) respuesta fisiológica, automática en este caso?\n¿frente a qué (estímulo), concretamente, se daría esa reacción?\nSugerencia: en esta página hay muchos ejemplos y corregidos por mi. Leelos con calma y te ayudará a entender y a definir uno para ti.\nComo he dicho antes, no doy ejemplos, sólo corrijo y doy orientación a lo que el estudiante me envía (por ejemplo, para tu caso, te he planteado preguntas para orientarte).\nAnónimo 27 de septiembre de 2012, 23:53\nFelicidades maestra, ojalá hubiera más docentes con su misma paciencia y técnica para explicar.\nOrlando de Guadalajara Jalisco, México.\nSandra P. Alarcón Rosso 28 de septiembre de 2012, 19:57\nMuchas gracias Orlando! :)\nIsabel 30 de septiembre de 2012, 0:16\nhola sandra, solo escribo para felicitarte y agradecerte, tu blog esta excelente, por lo pronto ya lo agregue a mis favoritos. Saludos desde Tijuana Baja California.\nSandra P. Alarcón Rosso 2 de octubre de 2012, 11:37\nbuenas tardes profesora en clase me mandaron a hacer un comentario sobre una película llamada dany el perro en el que el personaje era utilizado como un perro para peliar y cobrar las deudas de su amo cada vez que al amo no le pagaban este procedía a quitarle el collar al personaje para que los atacara, al terminar la jornada le daba de comer como recompensa.\nentonces yo podría decir que:\nla comida es el EI\nel hecho de atacara es la RI\nAnónimo 30 de septiembre de 2012, 19:19\nCORRIJO LA COMIDA SERIA UN ESTIMULO CONDICIONADO\nY EL ATACAR UNA RESPUESTA CONDICIONADO\nSandra P. Alarcón Rosso 1 de octubre de 2012, 0:00\nEwtimado "Anónimo" del caso de Dany, a quien trataban como un perro.\nLo he explicado antes en mis respuestas a otros alumnos: las respuestas del CC tienen ciertas características y el "atacar" no cumple con ellas ¿a qué característica central me refiero?\nLo que mencionas en la historia más parece un entrenamiento operante. Sin embargo, en todo operante hay un CC involucrado, así es que se puede deducir algún condicionamiento en este caso. (ojo, que no en todo CC hay un operante!!!).\nUna ayuda: la comida es un EI y tienes que buscar la RI ad hoc a ese estímulo, que por supuesto no es la que señalas.\nTe sugiero leer los tips que he dado (a otras preguntas) para poder determinar cuál es el EC, EI, RI y RC...\nAnónimo 4 de marzo de 2013, 16:08\nhola quiero saber cual es la diferencia entre condicionamiento clásico y el instrumental.. xfaa graciaass\nSandra P. Alarcón Rosso 4 de marzo de 2013, 20:33\nHola... la diferencia central es que en el CC se condicionan dos estímulos (y desde el punto de vista del que aprende, aprende a predecir a partir del EC)... y la respuesta que se da frente al EC (y antes frente al EI), es automática; involuntaria, visceral (de hecho está implicada, preferentemente, la musculatura lisa). En este condicionamiento el EC aparece independientemente de la conducta del organismo (no está relacionada con su conducta).\nEn cambio, en el CO (condicionamiento operante o instrumental), se condicionan una conducta y la consecuencia de esa conducta. El organismo aprende que sus acciones tienen consecuencia en el medio (opera en el medio). La conducta acá no es automática. De hecho, en general, son conductas en las que participa la musculatura estriada o esquelética. En este condicionamiento el estímulo, que puede ser un "reforzador", aparece o desaparece si y sólo si se emite la conducta. Es decir, la aparición, o no, del estímulo tiene relación directa con la conducta del organismo, depende de ella.\nEn ninguno de los dos condicionamientos, es necesario que el organismo "se de cuenta" de la relación entre los elementos. No se necesita ni reflexión, ni pensamiento, para que el organismo aprenda, basta con que exista una relación probabilística entre el EC y el EI, en el caso del CC o bien entre la Conducta y el Estímulo, en el caso del CO.\nSaludos, espero haber sido clara. :)\nAnónimo 15 de octubre de 2012, 17:05\nMi nombre es Gladys y agradecería su orientación en este ejemplo:\nEn cierta mujer la música suscita un sentimiento de paz y gozo. La iglesia a la que pertenece esta mujer tiene magníficos coros y un buen organista. Cada vez que la mujer entra en la iglesia siente esa sensación de paz y gozo.\nTratando de aplicar sus tips, me pregunto qué estímulo actúa como señal para la mujer? La iglesia (EC) Qué le señala? que va a encontrar coros y al buen organista (EI). La respuesta automática frente a la iglesia sería la sensación de paz y gozo (RC) que también sería (RI).\nSandra P. Alarcón Rosso 4 de marzo de 2013, 20:42\nEstimada Gladys, Te respondí, lamentablemente, recién ahora me doy cuenta de que no se publicó.\nAquí respondo por si le sirve a otra persona: Hiciste muy bien el ejercicio, felicitaciones!!! Efectivamente están correctamente identificados los elementos del CC.\nLa iglesia, permite a la mujer, predecir que ahí encontrará la música (coros y organistas) que tanto le agradan, produciéndole paz y gozo.\nEsta predicción no es "consciente", es automática... la mujer entra a la iglesia y le surge la respuesta emocional de gozo y paz.\ncarlos martin 19 de febrero de 2013, 21:29\nHola, tengo varias dudas, al aparear los estimulos cual debe ir antes que el otro?? el neutro primero o el incondicionado???\notra pregunta: si apareo dos estimulos neutros al mismo tiempo con uno incondicionado que pasa?? se condicionan ambos, solo el mas intenso o ninguno?????\nSandra P. Alarcón Rosso 20 de febrero de 2013, 9:24\nHola Carlos te respondí, pero no se grabó. Tendré que responderte más tarde.\nPor mientras te cuento que primero va el neutro y para tu segunda pregunta la respuesta es "depende".\nSandra P. Alarcón Rosso 20 de febrero de 2013, 21:39\nEl estímulo neutro, que será luego "condicionado", va primero pues es el que permite al organismo predecir que vendrá el otro estímulo, el incondicionado. Por ejemplo: la campana (E neutro, luego EC), en el caso del perro de Pavlov, le permite predecir que viene la comida (EI).\nPara tu segunda pregunta, la respuesta es "depende". Si los dos estímulos neutros son de distinta dimensión, se condicionan como uno solo. Por ejemplo, una pelota (forma) de colores (color), es un estímulo con diferentes dimensiones y se condiciona como uno. Si los dos estímulos son diferentes, se condiciona el más intenso. Por ejemplo: un sonido y una luz, se condicionará el más intenso. Sin embargo, otra variable importante es la "preparación" genética del organismo. Para las palomas los estímulos visuales son más importantes, en cambio para otras especies, los estímulos auditivos son más importantes.\nEspero haberte ayudado. Saludos cordiales!\nnandy nalia 25 de febrero de 2013, 2:02\n1. EJEMPLO 1: Carlitos es un niño de 4 años, que cada vez que escucha la palabra “colegio” se pone ansioso y muchas veces llora, los padres no entienden su comportamiento, pero recuerdan que la primera vez que fue al colegio, llegó muy entusiasmado; sin embargo, cuando la mamá lo dejó en el aula, comenzó a llorar desconsoladamente. Cuando la mamá regresó a recogerlo, él le reclamó porqué lo había “abandonado”.\nEJEMPLO 2: María usa siempre las escaleras porque tiene mucho miedo a los ascensores. Ella recuerda que ese miedo lo adquirió, cuando una vez que estuvo dentro de un ascensor, hubo un corte de fluido eléctrico y se quedó atrapada sola y a oscuras durante más de media hora.\nIdentifique en estos ejemplos de condicionamiento clásico, cuáles son sus elementos, de acuerdo al siguiente esquema:\nEC: ------------------------- RC: --------------------------------\nSandra P. Alarcón Rosso 28 de febrero de 2013, 11:00\nNandy, como he dicho en este blog, yo no soluciono los ejercicios que deben hacer ustedes. Estos ejemplos son muy fáciles, pero para resolverlos debes comprender cada uno de los elementos del CC. Todos están explicados en este blog.\nRecuerda que el EC servirá de predictor del EI.\nAnónimo 11 de marzo de 2013, 14:50\nHola que tal primero felicitandote por toda la ayuda que nos brindas a todos ...despues queria pédirte si me puedes ayudar con un ejemplo para una representacion gráfica del CC ...de ante mano gracias ...CRISTIAN\nSandra Alarcón Rosso 12 de marzo de 2013, 17:50\nCristian, muchas gracias. No entiendo eso de la representación gráfica del CC. ¿Una imagen de CC? Como he dicho antes, yo no doy los ejemplos, ustedes me los envían y yo los corrijo, pues la idea es que aprendan... y sólo se aprende "haciendo", "creando".\nSandra Alarcón Rosso 20 de marzo de 2013, 18:05\nQuien es? Es más fácil por e-mail (aparece en mis datos de perfil), para una comunicación más directa. Gracias y saludos.\nAnónimo 22 de marzo de 2013, 2:13\nhola profesora.quiero saber que aporte da la psicologia del condicionamiento clasico y el operante.. por favor..\nSandra Alarcón Rosso 22 de marzo de 2013, 11:42\nEsta respuesta da para muy largo y da para una respuesta según distintos niveles de investigación. Ahora bien, no es la "psicologia del CC y CO", pues la psicología es una sola, pero sí podemos hablar del aporte del enfoque conductual, o bien del aporte de los paradigmas del CC y del CO.\nEl principal aporte de estos paradigmas de aprendizaje son los resultados empíricos que han producido en el laboratorio. Se ha logrado determinar que existen leyes de aprendizaje y eso es un gran avance.\nLas respuestas emocionales son aprendidas de acuerdo al paradigma del CC y las conductas de la vida diaria son aprendidas de acuerdo al paradigma operante. Es decir, nos estos paradigmas nos permiten explicar gran parte de la conducta humana.\nPD: si necesitas la respuesta para un trabajo deberás elaborar un poco y complementar, pues esto es muy básico.\nAnónimo 7 de mayo de 2013, 20:08\nHola Yo quisiera saber como podría resolver este ejemplo en ángela , la música suscita un sentimiento de paz y gozo, la iglesia a la que pertenece tiene buenos coros y músicos. Cada vez que ella entra a la iglesia siente paz y gozo ?¿\nSandra Alarcón Rosso 7 de mayo de 2013, 20:36\nHola, este ejercicio está resuelto más arriba... búscalo, aunque si quieres aprender, mejor hazlo tu mismo y luego lo verificas...\nMily Morales 17 de mayo de 2013, 5:36\nhola, como estas? me gusto mucho leer su pagina es de muchísima ayuda, quisiera saber si me puede ayudar con alguna película que contenga relación con el aprendizaje cognitivo. muchas gracias\nSandra Alarcón Rosso 17 de mayo de 2013, 12:03\nMilly, gracias por tu consulta. La verdad es que no entiendo si quieres un documental que hable sobre la teoría cognitiva (para lo cual te recomiendo youtube, está lleno) o una película (film de hollywood, por ejemplo), en que se vea pueda ver el uso de su paradigma. Si es esto último, cualquier película puede ser analizada bajo el paradigma cognitivo. Por ejemplo, la peli "Monster" (con Charlize Theron).\nAnónimo 23 de mayo de 2013, 22:36\nHola Sandra muchas gracias por su página, voy a exponer clase sobre el CC y con todo lo publicado me quedo muy claro, muchas gracias. Dios la bendiga.\nSandra Alarcón Rosso 23 de mayo de 2013, 22:58\nHola "anónimo", gracias a ti. Buena suerte!\nAnónimo 31 de mayo de 2013, 1:51\nHola..!!! Buenas noches (en México) me llamo Melba tengo un ejemplo, espero estar bien ya que es para mi tarea, bueno este es:\nEl limón y sal de chile en polvo da una sensación de salivación. Un estímulo neutro sería un mango verde +limón y la sal de chile =salivación. Esto se repite muchas veces después al ver el mango verde da una sensación de salivación.\nSandra Alarcón Rosso 31 de mayo de 2013, 9:48\nHola Melba, está correcto tu ejemplo, pero debes indicar cuales son (es) el o los, estímulos condicionados, incondicionados y la respuesta. Yo los puedo identificar, por eso te digo que tu ejemplo está bien. Otra cosa, el mango verde podría ser neutro siempre que la persona que está siendo condicionada, no lo conozca... pues si lo conoce, puede salivar por imaginarlo maduro y dulce...\nPD: no estaré con conexión a internet hasta el domingo... entonces te podré responder.\nmaria jose alcaino jara 14 de junio de 2013, 0:06\nPor lo que he observado manejas muy bien el tema, necesito realizar un ensayo acerca de esto y creo comprender bien la teoria de pavlov, pero mi pregunta va hacia otro punto, requiero con urgencia referencias o autores que toquen el tema quizas tu lo estudiaste de alguna parte, necesito citas para aquel ensayo.\nDe antemano Muchas gracias, aclare dudas con tus respuestas anteriores el blog en general esta muy bueno! :)\nSandra Alarcón Rosso 14 de junio de 2013, 10:58\nHola MAria José, gracias!\nTe copio alguna bibliografía:\n1.-Teorías del aprendizaje Ernest Hilgard (Bien general, no se si para este caso)\n2.- Principios Psicológicos Básicos Julio Santiago de Torres, Francisco Tornay Mejías, Emilio Gómez Milán (Capítulos muy buenos de CC y CO)\n3.- Principios de aprendizaje y Conducta Michael Domjan (texto de estudio, muy completo)\n4.- APRENDIZAJE: TEORIA E INVESTIGACION CONTEMPORANEAS de Roger Tarpy (Se supone bueno por la actualización, no lo he leído)\nNo están en orden de importancia, sino al azar.\nLina Q. 14 de junio de 2013, 0:05\nHola, analizando mi ejemplo anterior, le hice una corrección, por favor me indica cual está correcto, porque para la tarea debo escoger un producto de consumo masivo y hacerlo con imágines si es posible\nEI. caja de cigarillos --- RI. persona ansiosa\nE.Neutro. cenicero solo --- RC. persona normal sin ninguna reacción\nEC. cenicero + cigarrillo-- RC. persona ansiosa\notro EC. cigarrillo y persona fumando--- EC. persona ansiosa\nla verdad es como dificil identificar cada concepto.\nSandra Alarcón Rosso 14 de junio de 2013, 10:46\nHola Lina! Te voy a corregir tu ejemplo... pero no te voy a dar las respuestas, debes buscarlas.\nEl EI no puede ser la caja de cigarrillos, pues no es un estímulo que "naturalmente" provoque ninguna respuesta importante fisiológicamente.\nLa RI/RC no puede ser "persona" algo. La RI y RC son "Respuestas" y una persona no es una "respuesta", puede ser un "estímulo" para otra, pero no una "respuesta".\nLa Respuesta es la "ansiedad". Eso sí puede ser una respuesta.\nSin embargo, en el caso del cigarro (fumar) hay adicción. No es una respuesta fácil de analizar, pues no implica sólo el CC, hay otros mecanismos involucrados como el operante, el vicario y respuestas compensatorias (otro tema).\nEntonces, te sugiero buscar otro elemento o estímulo (de consumo masivo), y su marca: ésta se asocia a productos. (bebida, ropa, telefonía...).\nAhora bien, si quieres seguir trabajando con los cigarros... la respuesta puede ser la ansiedad, pero ¿qué genera ansiedad "naturalmente" a las personas?\nEI - RI : esta es una asociación no aprendida INCONDICIONAL al aprendizaje\nENeutro --- No genera ninguna respuesta. ¿el cigarro, generaría alguna respuesta NUNCA hubieras tenido contacto con él?\nQuedo atenta a cualquier otra pregunta...\nAnónimo 4 de julio de 2013, 23:59\nHola soy Sebastian, saludos desde caracas, tengo un ejemplo de condicionamiento clàsico, pero tengo dudas para graficarlo:Un niño de 8 años de edad, que en un principio no siente temor de disfrutar del recreo en su Escuela y jugar en el parque de diversiones, puede verse involucrado en un accidente doloroso (se cayó del tobogán, lo que generó una fractura en su brazo izquierdo). Es posible que después el niño se rehúse volver a subir al tobogán; además, parecerá tener miedo al resto de los juegos o a la hora del recreo. Un estímulo previamente neutral, el tobogán, ahora provoca temor. cual seria la RC, RI, EC y EI.\nSandra Alarcón Rosso 5 de julio de 2013, 11:15\nSaludos. Te voy a dejar unas preguntas, si me las contestas tendrás tu respuesta.\nTu lo mencionas: ¿cual es el estímulo (o evento) que INICIALMENTE era neutral? Ese es el estímulo que después se convierte en EC (estímulo condicionado o aprendido)! O sea ya tienes el EC.\n¿cual es la respuesta de la niña frente al tobogán, cuando ya tuvo la experiencia del golpe?\nEsa es la respuesta condicionada (pues se da frente al EC) pero igual es una RI, pues se da "naturalmente" o sin aprendizaje, frente al EI. O sea, ya tienes la RI y RC.\n¿Con qué estímulo (o evento) se asocia el EC por primera vez en esta situación que tu narras? Ambos Eventos ocurren uno seguido del otro... Ahí ya tienes el EI.\nCuando me respondas te corrijo. Saludos!!\nAnónimo 5 de julio de 2013, 15:51\nBien. EL EC es el tobogan. la RC: Miedo a subir al tobogan, se rehusa. ¿por qué tiene miedo ahora?: por una RI: Caida, fractura que generó un EI: subirse al tobogan, jugar sobre èl. El tobogan sigue siendo el estímulo Incondicionado pero al asociarse con la dolorosa caida se convierte en un estímulo Condicionado. Espero haberlo hecho bien.\nSandra Alarcón Rosso 5 de julio de 2013, 16:31\nBien!! El EC es el tobogán. La RC: el miedo. Perfecto!!\nEl resto está... más o menos... La RI, no puede ser una caida, ni la fractura, pues el RI tiene que ser una respuesta dada por el organismo!! Ni la caída, ni la fractura son respuestas del organismo, son el resultado de algo.. o un evento que ocurrió... La RI, en el CC, en general, es igual (del mismo tipo) a la RC. (Hay casos en que es la respuesta opuesta pero ya lo verán en sus clases eso).\nPor otra parte el EI tampoco puede ser "subirse al tobogán", pues "subirse" es una conducta (o respuesta) operante, del organismo, no un estímulo o evento.\nEC (Tobogán) ----- EI ( ? )\nRI / RC (miedo)\nEntonces, ¿qué estímulo ocurrió justo después del tobogán (de que la niña subió al tobogán)? Ese es el EI.\nSandra Alarcón Rosso 6 de julio de 2013, 11:16\nTuve que borrar tu respuesta, pues quedaba desfasada, pero te respondo igual.\nTu me dices que el dolor es el EI. El dolor es una respuesta (automática y fisiológica del organismo) Esta respuesta es parte de la Respuesta Incondicionada. La RI no es única, (tiene múltiples aspectos) pero siempre es automática. Entonces el "miedo" es parte de esa respuesta. Hay dolor y miedo! (Al analizar, normalmente se nombra una aspecto por claridad)\n¿frente a qué situación se da la respuesta de miedo o dolor? Esta situación es el EI.\n¿Te va quedando más claro?\nAnónimo 5 de julio de 2013, 23:22\nbuenas noches quisiera saber si el ejemplo que propongo de condicionamiento clásico en educación es correcto agradeceria mucho que me orientara:\n1.-cuando la profesora estímula con palabras de aliento a un niño que es callado para que participe esto genera en el niño seguridad y confianza y finalmente participará posteriormente la sola presencia de su profesora generara en el niño seguridad y confianza para participar.\nEI: Palabras de aliento\nRI: Seguridad y confianza\nEC: Profesora la asocia con las palabras de aliento\nRC: Sentimintos de seguridad y confianza y dseos de participar.\nSandra Alarcón Rosso 6 de julio de 2013, 11:03\nMuy bien!!! Todo correcto. El EC es la profesora. (lo que pones en el EC es el proceso que ocurre, sólo debes señalar el evento o estímulo).\nNairobi Quino Turbi 12 de julio de 2013, 9:39\nhola profesora es una placer primera vez aquí con usted ....quisiera que usted me ayude con un ejemplo de conducta tipo de estimulo que presenta y respuesta graciaaa........\nuna conducta evocador respondiente condicionada y sus estimulo.\nSandra Alarcón Rosso 12 de julio de 2013, 12:40\nTe copio lo que puse en el inicio del blog:\nRespecto a los ejemplos\nSi necesitas ejemplos para tu tarea o trabajo, debes enviarlos hechos. Yo no envío ejemplos, pues los ejemplos te los piden para que aprendas. Sí te puedo corregir los ejemplos que tu me envíes!! Si tu ejemplo está muy, muy equivocado, o muy reducido, te haré preguntas para orientar tu trabajo.\nLos ejemplos debes enviarlos identificando el tipo de condicionamiento, quién se está condicionando, los estímulos y las respuestas.\nTe sugiero leer las distintas entradas respecto al tema que te interesa para que puedas comprender mejor, además allí hay, muchos ejemplos de otros alumnos corregidos por mi!\nSuerte y buen trabajo!!\nSandra Alarcón Rosso 12 de julio de 2013, 19:14\nNairobi, recibí otro posteo tuyo pero no entiendo lo que dices... me hablas de conducta, respuesta, estímulo, pero no me das ningún ejemplo!! Yo no doy ejemplos.\nTienes que enviarme un ejemplo hecho, listo, terminado, si quieres que te lo corrija.\nTendrás que trabajar en eso!!\nbelen 22 de agosto de 2013, 2:05\nHola profesora, por favor me podría definir que es el condicionamiento clásico los estimulos y respuesras ( condicionadas e incondcionadas)y de reforzamiento/castigo, por favor si seria tan amable...gracias\nSandra Alarcón Rosso 22 de agosto de 2013, 20:48\nBelen, El condicionamiento clásico está definido en esta misma página, al inicio. Lo mismo los estímulos y las respuestas.\nEl reforzamiento es un procedimiento en el cual la consecuencia de la conducta aumenta su probabilidad de ocurrencia en el futuro. Hay dos tipos de reforzamiento, positivo y negativo.\nEl castigo en cambio es un procedimiento en el cual, la consecuencia de la conducta disminuye su posibilidad de ocurrencia. Hay dos tipos de castigo, tipo I y tipo II.\nalex valverde acosta 14 de septiembre de 2013, 0:26\nCaso de Samuel\nJugando en el corral un día, Samuel niño de tres años, está en un columpio, cuando repentinamente aparece un conejo entre los arbustos y lo asusta. Él deja el columpio, cae contra la caja de arena y se lastima el brazo. Samuel llora de dolor. Más tarde, después de calmarse y ya con el brazo vendado, regresa al corral; mientras está en el prado, otro conejo aparece a la vista. Samuel comienza a llorar.\n1. Identifique el Ei, RI, EN, EC, RC. Del caso Samuel.\n2. Según el caso de Samuel, suponga que el padre de Samuel reconoce su temor a los conejos. ¿Qué podría hacer para extinguir su respuesta a los conejos?\n3. En el mismo caso suponga que ha pasado un año y ha llegado la primavera. El el primer día del buen tiempo, su padre lo pone de nuevo al columpio, y Samuel comienza a jugar. Después de un buen rato, vuelve a casa lloriqueando un poco. Al preguntársele, se descubre que Samuel ha visto de nuevo al conejo. ¿Qué principio explica la respuesta de Samuel?\n4. Mencione las ventajas y desventajas de la aplicación del condicionamiento clásico.\nSandra Alarcón Rosso 15 de septiembre de 2013, 10:19\nde acuerdo a nuestras política de funcionamiento, nosotros no resolvemos ejercicios o tareas. Lo que si podemos hacer es corregir algo hecho.\nAnónimo 16 de septiembre de 2013, 0:24\nHola mi nombre es Marilyn, estos son nos ejemplos me podrían orientar por favor...\nEI... Salir al sol sin bloqueador\nEC... Si salgo al sol sin bloqueador RC... Me quemare\nSandra Alarcón Rosso 16 de septiembre de 2013, 11:40\nEn este ejercicio debes preguntarte ¿cual es el estímulo que "naturalmente" produce quemaduras (dolor)? Ese es el EI... La RI que pusiste es correcta. En lo que tu pusiste no hay ningún EC en relación a la quemadura.\nAnónimo 23 de septiembre de 2013, 23:09\nBuenas noches, prof. Sandra, excelente blog, primera vez que entro y me fasciné por las respuestas, puesto que así es como enseña un buen maestro. Además, me ayudó a comprender el CC, con esos ejemplos tan claros. felicitaciones. Virginia de Venezuela. saludos.\nSandra Alarcón Rosso 24 de septiembre de 2013, 0:08\nMuchísimas gracias Virginia, me alegro haber participado en tu aprendizaje!!\nAnónimo 17 de octubre de 2013, 19:33\nHola quiero saber en que aspectos de la vida cotiadiana se aplican estos tipos de condicionamiento, con ejemplos porfavor. Muchas gracias\nSandra Alarcón Rosso 21 de octubre de 2013, 10:49\nHola, (por favor deja un nombre o nick),\nAquí, en esta misma entrada -del blog-, hay muchísimos ejemplos básicos del CC en la vida cotidiana. Si entiendes esos, podrás ver las incontables aplicaciones que hay en la vida diaria.\nEn general, te puedo decir, que todas las emociones y respuestas emocionales son condicionadas clásicamente. Por lo tanto, cualquier situación que tenga emociones, tendrá un CC.\nAnónimo 10 de febrero de 2014, 12:32\nBuenas, mi nombre es Lucia, le escribo de Costa Rica, felicitarla por su excelente ayuda. Tengo una duda con respecto a un ejemplo que formulé, me gustaría saber si está bien o si debo de corregirlo.\nEI......anuncio de Macdonalds.\nRI......querer ir al restaurante.\nEI.....antojarse de comer en macdonalds cuando veo el anuncio.\nRC......ir a comer al restaurante.\nNo sé si esté bien, y ¿ cuál sería el estímulo neutro? el mismo anuncio quizá?? la publicidad?? Muchas gracias, buen día.\nSandra Alarcón Rosso 18 de febrero de 2014, 18:19\nHola Lucía! Gracias por escribir. Lamento el retraso, pero ya no reviso este blog tan asiduamente como solía hacerlo.\nRevisando tu ejemplo, mmm, hay varios errores, pero así se aprende..\nPrimer error es que el EI, no es el "anuncio de Mc.."... eso es un EC que señaliza al EI. ¿A qué EI señaliza? Señaliza la posibilidad de una hamburguesa, por ejemplo. Entonces, el EI, es una hamburguesa. (pusiste dos EI, hay situaciones en que puede haberlos, pero no puede faltar el EC!!!)\nLa RI, es correcta, en cambio la RC no lo es. Ésta debiera ser igual o muy parecida a la RI. El hecho de "querer ir ..." es automático y fisiológico (es un deseo), en cambio el "ir a ..." es una conducta voluntaria (y operante).\nEn general, la RI y la RC son muy parecidas (salvo en las drogas que son opuestas)... eso es un "truco".\nEl estímulo neutro sería lo que es el EC.... pero antes de convertirse en tal... en este caso, el anuncio de Mcdonalds.\nValeria Rodriguez 12 de marzo de 2014, 21:55\nCuales serian los elementos del condicionamiento operante cuando un bebe llora?? Muy buena info!!!\nSandra Alarcón Rosso 13 de marzo de 2014, 14:41\nValeria... tu pregunta debería estar en la página de condicionamiento operante (CO).... no en esta de CC. (para que ayude a otras personas).\nEn relación a la pregunta... en CO hay dos elementos centrales: la conducta y lo que ocurre después de ella (algún estímulo que ocurre o desaparece).\nAquí no damos respuestas, pero sí corregimos lo que nos envían... en tu caso: ¿cual sería la conducta? (tip: la conducta es un verbo normalmente).... ¿qué hace que esa conducta se modifique o cambie? Respondiendo esas dos preguntas tienes la relación operante de esa situación.\nSi nos envías las respuestas te las corregimos. Saludos!!!\nAnónimo 22 de abril de 2014, 21:44\nHola, soy Fabiola: ¿Quisiera saber en la actualidad cual es mas operativo el CC o el CO? Saludos :)\nSandra Alarcón Rosso 23 de abril de 2014, 0:39\nAmbos son operativos, pues explican distintas cosas. El CC explica las respuestas emocionales y el CO explica las conductas voluntarias, en general, incluso las adictivas.\nAnónimo 15 de mayo de 2014, 23:06\nHOLA SANDRA, NECESITO AYUDA PARA RESOLVER ESTE CASO:\nUN GRUPO DE PERSONAS CON DISCAPACIDADES EN DONDE EL AMBIENTE ES DEPLORABLE LOS NIÑOS COMEN CON LAS MANOS , SE SIENTAN EN EL SUELO, NO SE PEINAN NI MANTIENEN SU ASEO, TRAS UNA INTERVENCIÓN DE PROFESIONALES POR MEDIO DE LA TÉCNICA COGNITIVO CONDUCTUAL INTENTAN REVERTIR DE ALGÚN MODO ESTA SITUACIÓN.\nEI: PLATO DE COMIDA\nEC-EI: UNA CUCHARA-PLATO DE COMIDA\nRC: COMER CON UNA CUCHARA\nSandra Alarcón Rosso 20 de mayo de 2014, 12:48\nAntes de abocarme a tu consulta quisiera comentarte que no es adecuado para los modales de internet, escribir en mayúsculas, es equivalente a si estuvieras gritando en la vida real y nadie quiere que le griten. :)\nEn relación a tu consulta, ésta no corresponde a esta sección: condicionamiento clásico, sino a Condicionamiento operante (CO). Para poder hacer ese trabajo debes conocer bien las bases del CO; cómo funciona, qué se necesita para aprender una conducta y luego para mantenerla. Yo no puedo contestarte en este espacio, pues es muy largo... tendría que hacer nuevas entradas al blog... las que no he hecho por falta de tiempo.\nEsa información la puedes encontrar en los libros de formación básica como Principios de Aprendizaje y conducta de Michael Domjan. O bien en sitios confiables de la web, como los que aparecen en este portal: http://www.psicologia.cl/portales.html\nAnónimo 1 de junio de 2014, 23:26\nHola profesora, soy ester quintana quisiera saber cual es el aporte del acondicionamiento clásico en la psicología, sus desventajas, y cual es la critica que se hace al acondicionamiento\nSandra Alarcón Rosso 2 de junio de 2014, 0:46\nNo respondemos preguntas que son para trabajos de clases, como lo que tú preguntas, pues las respuestas escapan de los objetivos de este blog.\nUna corrección: no se dice "acondicionamiento", sino "condicionamiento".\nLibros donde puedes encontrar esta información:\n"Principios de Aprendizaje y conducta", Domjan, Michael\n"Historia de la psicología: un enfoque conceptual". Greenwood, John D. y otros, México: McGraw-Hill\n"Historia de la psicología: sistemas, movimientos y escuelas" Sánchez-Barranco Ruiz, Antonio. Madrid: Pirámide, 2009\nAnónimo 2 de junio de 2014, 1:10\nHola profesora Sandra soy de Chile estoy en primer semestre de Psicología, creo que la psicología gracias al condicionamiento clásico logra explicar parte de la conducta a través del cual aquellas conductas que no son deseadas se pueden modificar ya que todas las emociones y respuestas emocionales son condicionadas clásicamente, también a través de este condicionamiento podemos comprender como la gente aprende diversas respuestas involuntarias asociadas con las emociones.\nQuisiera saber si la relación que hice o lo que entendí esta correcto. De ante mano muchas gracias\nSandra Alarcón Rosso 3 de junio de 2014, 11:30\nPrimero que nada te felicito por haber dado una respuesta a tu pregunta! Lo que escribes, sí, está bien, sin embargo, debes trabajar en tu expresión escrita. Recuerda poner puntos y comas en tus frases, eso ayuda a la comprensión. Otro tip, relativo a lo mismo; practica haciendo sentencias cortas, de menos de dos líneas y luego de escribir, relee el texto como si no lo hubieras escrito tú, así verás más fácil los errores.\nEfectivamente, el Condicionamiento Clásico (CC), explica ciertas conductas, por lo mismo, puede ayudar a modificar aquellas que producen dolor en el paciente.\nEl tipo de conductas (o respuestas) explicadas por el CC, son, como bien señalas, aquellas que son emocionales, fisiológicas e involuntarias. Es decir, son conductas que no son necesariamente observables... Cuando, hablamos de "conducta" en CC, nos referimos a una respuesta que en general, es interna, no a una conducta abierta, observable que hace la persona.\nPor ejemplo, la respuesta emocional de miedo frente a algo, podría llegar a eliminarse con un tratamiento adecuado. Sin embargo, esa respuesta (conducta clásica) de miedo, sólo se puede observar en los gestos (pero si la persona aprendió a no gesticular, su miedo puede ser muy alto y no "notársele"). Si la persona "hace" algo, como correr, esconderse, esas conductas observables no son "clásicas", es decir no corresponden al paradigma del CC. Esas son conductas "Operantes" y corresponden a otro paradigma.\nMuchas gracias por responder y trabajar tu propia pregunta!!! Te felicito.\nAnónimo 24 de julio de 2014, 15:09\nHola, mi nombre es Agela y tengo un caso de un chico de 7 años quecontinuamente está realizando pataletas en la sala de clases, cuáles podrían ser las EC-RC-RC-RI???????\nAnónimo 28 de octubre de 2014, 12:04\nbuen dia profesora!\nsoy de argentina y estoy estudiando adiestramiento canino. mi nombre es marisa.\nme piden ejemplos de cc.\npodría decirme si están bien? le agredezco mucho!\nperro que fue atropellado x un vehiculo, y después de un tiempo se niega a cruzar la calle.\nEC: los autos en movimiento o ruido a los motores.\nEI: sensación de dolor, taquicardia\nRI: miedo, inseguridad.\nejemplo 2: perro que escucha el motor del auto de su dueño cuando llega a su casa, y ladra y se pone eufórico de alegría.\nEC: ruido al motor\nEI: el dueño\nRI: ansiedad, alegría.\nSandra Alarcón Rosso 28 de octubre de 2014, 12:24\nHola querida vecina:\nTu ejercicio está muy bien. Solo en el primero hay que corregir. El EI no es lo que escribes. Eso seria parte de la respuesta de miedo. El EI seria el atropello, el accidente mismo.\nLas RC en ambos casos no las defines, pero serían igual a las RI.\nTe felicito y éxito!\nmuchas gracias!!!! me pone feliz saber que voy bien! este otro ejemplo esta bien??\nperro que fue pateado x un caballo, y al ver otro equino huye.\nEC: el caballo\nEI: la experiencia dolorosa de la patada\nRI: miedo, cola oculta entre las patas.\nme piden también en humanos cc en humanos.\nescucho el ruido al torno en el dentista, y me produce neuralgia.\nEC; ruido al torno\nRI : transpiración, taquicardia.\nSandra Alarcón Rosso 28 de octubre de 2014, 18:07\nUfff!! se han borrado mis respuestas.... ahora no puedo seguir, te respondo mañana...\nAnónimo 29 de octubre de 2014, 16:47\nM e ayuda con este ejemplo?\nQuilmes es una cerveza muy rica y conocida en la argentina. sus publicidades son de las mejores.\nimagen de Quilmes con el vaso desbordando espuma !! lo miro y me genera salivación de ganas de tomar una cerveza.\nEC: el cartel. la imagen\nEI: no se. porque esta todo en la imagen. es la botella y el vaso??\nRI: salivación, deseo de tomarla.\nrindo el sábado!!!\nSandra Alarcón Rosso 4 de noviembre de 2014, 21:35\nHola, disculpa, no pude responder antes... espero te haya ido bien en tu examen, pues sabías bastante.\nEn tu ejemplo, el EI es la cerveza misma.\nNo olvides poner la RC.\nvero 30 de octubre de 2014, 14:37\nHola buenos días, quisiera consultarte por un ejemplo de CC. Creo que me quedo claro ya que tu pagina me ayudo mucho....\nEl ejemplo que pensé es...\nEn casa, mi teléfono solo suena cuando es algo o alguien importante, lo que produce en mi que sonar el telefono tenga ansiedad.\nEc: timbre del teléfono\nEi: quien llame del otro lado\nSandra Alarcón Rosso 4 de noviembre de 2014, 21:38\nTu análisis está correcto. Sólo pon RC al final, no sólo R, pues sería R. condicionada que se da frente al timbre.\nAnónimo 2 de diciembre de 2014, 23:25\nHola profesora!!!!! soy Marisa de argentina! aprobé el examen!!!! gracias!!!! este sábado rindo el practico con la perra y si apruebo me recibiré de adiestradora canina, lo cual seria un sueño cumplido para mi!!\nSandra Alarcón Rosso 3 de diciembre de 2014, 0:28\nQué bueno que me hayas contado como te fue en el examen... Millón de gracias!!\nTe felicito! Seguro en el práctico te va a ir muy bien!!! Mucho éxito y espero que algún día grabes un video con uno de los entrenamientos de tu perra, para ponerlo en este blog, en la parte operante!\nSARA ZEN 26 de septiembre de 2015, 9:59\nBuenas tardes profesora!\nSoy Sara , estudiante de psicología encallada en un tema.\nUn niño tiene la rutina de escuchar una cancion determinada cuando sus padres le abrigan. Cuando no estan sus padres escuchar esa canción le consuela.\nSe trata de un condicionamiento de segunto orden?\nLa música que acompaña a cuando le abrigan deja neutro a la compañia de los padres que le dan la calma.\nAl no estar los padres se relacionan la musica y los padres EECC y genera efecto de calma .\nNo lo tengo claro si es así o de segundo orden necesita que haya reforzadores, Podria tratarse de un contrcondicionamiento en contraposicion de la ansiedad que le genera que no esten los padres...? Que lio!!\nSandra Alarcón Rosso 28 de septiembre de 2015, 14:28\nSi es CC: la relación entre estímulos, efectivamente, es entre:\nEl Ei es "los padres", el EN que después será EC es "la música", cuando se haya formado la asociación.\nEntonces, cuando ya hay aprendizaje, "la música" predice la presencia de "los padres".\nLa Ri frente al Ei es una respuesta emocional de alegría... por lo tanto, la RC será la misma...(es la que se da frente al EC) Ambas serán "alegría".... aunque al principio, frente a la Música, no haya un RC de alegría, pues al comienzo la Música es Neutra.\nOtra cosa importante: El EC debe presentarse unos segundos antes que el Ei.\nEso de que "deja neutro", no lo entendí... Te diría que no corresponde, pues la música, no es neutral.\nNo es necesario que lo consideres de segundo orden... pues puedes considerar a "los padres" como estímulos incondicionados (su presencia es muy importante para los niños).\nTampoco debes hablar de "reforzadores" si estás en un contexto de Condicionamiento Clásico (CC), pues no hace falta.\nPero, claro, el Ei, en el contexto Operante, puede actuar como reforzador.\nEsto podría ser contracondicionamiento si luego de que ya hay un aprendizaje muy fuerte en relación a la Música, la ocupas en otro contexto, cuando hay una respuesta de ansiedad en el niño. (Tiene que haber un aprendizaje muy fuerte -condicionamiento- de la Música, para que ésta sea efectiva.\nEspero haber aclarado tus dudas!...\nNuria Vazquez 3 de enero de 2016, 15:46\nHola!! Muy buenas las explicaciones y ejemplos. Quería saber si mi ejemplo está bien;\nSalir a la calle asociado con ansiedad en los perros.\nE.I: Salir a la calle\nR.N: Correa de los perros\nE.C: Correa de los perros\nR.C: Ansiedad, Inquietud\nEstá bien? Si es así diría que por fin he logrado interiorizar cada palabra. Saludos :)\nSandra Alarcón Rosso 4 de enero de 2016, 20:30\nEl ejemplo es de operante.\nSalir a la calle, es una conducta.\nSin embargo, si defines el EI como evento o estímulo, por ejemplo "un paseo" (usando sustantivos), puede ser Condicionamiento Clásico.\nPero no es RC, si no RI, la respuesta a ese EI. Sí, la respuesta es correcta. Puede ser alegría, también.\nEl EC y la RC también son correctos. Muy bien, te felicito!!\nAnónimo 6 de marzo de 2016, 15:08\nProfesora Sandra, buenas tardes. Mi nombre es Gabriela.\nCarlos, estaba corriendo y se cayo, por el dolor se puso a llorar y fue al médico.\nRC:Ir a médico.\nAgradecería su corrección.\nSandra Alarcón Rosso 8 de marzo de 2016, 21:55\nHay confusión entre el CC y el Operante (CO). Caerse y correr son verbos, son conductas, no "eventos" o estímulos". Vamos a cambiar un poco el ejemplo para que sirva (se puede hacer uno con los elementos que tu das, pero es más complejo y, dado que no lo tienes claro, te puede confundir más).\nEn este ejemplo, Carlos anda en bicicleta y se cae y llora. Después no quiere andar más en bicicleta porque tiene miedo de ella.\nEI: herida (es la que causa la respuesta automática de llanto, dolor)\nRI: llanto, dolor\nRC: Miedo (es la respuesta frente al EC que estaba presente en el momento de la herida (Ei)). Es decir, esta respuesta se da frente a la bicicleta. Carlos no quiere volver a subirse a la bicicleta porque se condicionó emocionalmente: tiene miedo. La bici (EC) está asociado -puede que sin que se de cuenta- a la herida (y el dolor).\n"Ir al médico" es una conducta. Una respuesta operante, en general.\nSandra Alarcón Rosso 8 de marzo de 2016, 21:54\nAnónimo 13 de marzo de 2016, 8:55\nMuchas gracias, profesora.\nmelqui eslith fabaab isuiza 7 de abril de 2016, 0:20\npor favor ayudenme en este caso\nJugando en el corral un día, Samuel niño de tres años, está en un columpio, cuando repentinamente aparece un conejo entre los arbustos y lo asusta. Él deja el columpio, cae contra la caja de arena y se lastima el brazo. Samuel llora de dolor. Mas tarde, después de calmarse y ya con el brazo vendado, regresa al corral; mientras está en el prado, otro conejo aparece a la vista. Samuel comienza a llorar.\n1. Identifique el Ei (estímulos incondicionado), RI( respuestas incondicionado), EN( estimulo neutral), EC(estímulos condicionados), RC(respuestas condicionadas).del caso Samuel.\nSandra Alarcón Rosso 7 de abril de 2016, 15:28\nLo siento, no hacemos las tareas que se encomiendan a los estudiantes. El estudiante debe hacerla y nosotros lo que podemos hacer es corregir. (Esto está escrito en el comienzo de esta página).\nantonio 9 de abril de 2016, 8:10\nHe hecho las tareas que me han encomendado. Tengo duda en estas dos:\nCuando un profesor escribe en la pizarra la tiza produce un chirrido. Uno de sus alumnos cada vez que ve un pedazo de tiza, se estremece.\nEI: chirrido de la tiza produce estremecimiento\nEC: pedazo de tiza\nRI: estremecimiento que se produce ante el chirrido de la tiza\nRC: estremecimiento cuando el alumno ve un pedazo de tiza\nUn hombre se enoja mucho cada vez que alguien le grita. Su suegra le grita con mucha frecuencia. El hombre siente aversión cada vez que ve a su suegra.\nEI: grito produce enojo\nRI: enojo cuando alguien le grita\nRC: aversión cuando el hombre ve a su suegra\n¿Me las puedes corregir?\nSandra Alarcón Rosso 10 de abril de 2016, 10:43\nEstá perfecto!!! Me parece que entiendes completamente que la RI está en relación al EI y la RC al EC. Asimismo, me parece que comprendes perfecto el significado de incondicionado y condicionado. Felicitaciones!\nantonio 10 de abril de 2016, 14:51\nMuchas gracias la corrección.\nAnónimo 27 de mayo de 2016, 21:36\nHola soy martina, la película retratos de una obsesión donde actúa robin williams interpreta a un hombre que por problemas intrafamiliares tiene un carácter obsesivo donde vigila constantemente y fantasea con pertenecer a esa familia que le parece perfecta, cuando el padre de esa familia engaña a la madre de la familia este intenta castigarle. el personaje de robin w. trabaja revelando las fotos de la familia desde hace mucho tiempo por este medio obtiene información. su actitud se explica con el condicionamiento clásico o condicionamiento operante? yo pienso que esto es como cuando algunos hijos de padres golpeadores rechazan totalmente la violencia, solo que llevado al limite en la película. espero tu respuesta, y muchas gracias por tu tiempo.\nSandra Alarcón Rosso 6 de junio de 2016, 13:19\nHola Martina: En esa película (y en cualquiera) hay Condicionamientos clásicos y operantes. La conducta de violencia también puede ser explicada por condicionamiento clásico y operante.\nRecuerda que nuestras conductas voluntarias, en general, son controladas por el condicionamiento operante. Sin embargo, en la situación denominada "control de estímulo" hay presencia de condicionamiento clásico.\nPara hacer un buen análisis debes definir primero la conducta (alguna conducta de la película) y luego sus "estímulos discriminativos", sus "reforzadores" o sus "castigadores". Ya sea que quieras explicar un CC o un CO, debe definir primero la "conducta" o "respuesta" del organismo (persona).\nSandra Alarcón Rosso 6 de junio de 2016, 14:07\nQueridos Alumnos o Interesados:\nEsta entrada se cerrará: ya no se podrán dejar más comentarios. Si quieres postear algún ejemplo de Condicionamiento Clásico, para que te lo revisemos, haz click en la entrada "Ejemplos de Condicionamiento Clásico".\nRecuerda que si necesitas ejemplos para tu tarea o trabajo, debes enviarlos hechos. Yo no envío ejemplos, pues los ejemplos te los piden para que aprendas. Sí te puedo corregir los ejemplos que tu me envíes!! Si tu ejemplo está muy, muy equivocado, o muy reducido, te haré preguntas para orientar tu trabajo.\n¿Quienes son los precursores del Análisis Comportamental?\nHerencia v/s Ambiente\nAnálisis Comportamental: Dos tipos de conductismo\n¿Qué es el Aprendizaje Operante?\nEl Condicionamiento Clásico no es lo que Ud. cree que es\nEjemplos de Condicionamiento Clásico hechos por ti\nSheldon realiza un Condicionamiento Operante\nPsicología del Aprendizaje, Universidad de Tarapacá\nJuego de Condicionamiento\nFundador del Conductismo\nOso Cazando en: www.correodelmaestro.com/.../2anteaula127.htm\nSandra Alarcón Rosso\nSandra Alarcón (del contenido). Tema Filigrana. Con la tecnología de Blogger.


Sedesoh y vecinos de la colonia López Mateos mejoran espacios comunes | Impreso News\nSedesoh y vecinos de la colonia López Mateos mejoran espacios comunes\nMORELIA, Mich., 26 de febrero de 2020.- Con gran entusiasmo, familias de la colonia López Mateos en Morelia se sumaron a la iniciativa de rescate de espacios públicos por parte de la Secretaría de Desarrollo Social y Humano (Sedesoh), para mejorar el parque y áreas verdes, de este lugar.\nEl titular de la dependencia, Juan Carlos Barragán Vélez, manifestó que, “a través de estas acciones, se trabaja de forma articulada con las y los ciudadanos, para fortalecer el tejido y la cohesión social; propiciando una mejor convivencia entre vecinos, así como un mayor aprovechamiento y uso de estos espacios”.\nEl equipo de trabajo de la Sedesoh, en coordinación con las y los vecinos de la colonia López Mateos, se dieron a la tarea de mejorar la imagen del espacio, ubicado en la calle 22 de septiembre de 1969, esquina con Nacionalización Eléctrica.\nLa recolección de hojarasca y basura, además del retiro de escombros, fueron las actividades que se realizaron en conjunto; con la finalidad de fortalecer el sentido de pertenencia entre los miembros de esta comunidad y contribuir a preservarlo en buen estado.\nFinalmente, Barragán Vélez, recalcó la importancia de la participación de la ciudadanía, para lograr mantener en óptimas condiciones los espacios públicos; y ser ellas y ellos quienes se apropien de los parques, para transformarlos así en puntos de convivencia e integración entre las familias.\nExpo Fiesta, FIC y Gastronómico, se realizarán juntos: Silvano\nVisita de AMLO a Trump es un acto de sumisión y...


Sitios de Casino para iPhone › TibiaMX\nClaramente, ruleta iPhone es solo un juego de fortuna y aunque no existe un enfoque específico para estar seguro de que puede ganar en cada giro, es posible utilizar un método bastante superior para poder lograr su objetivo. Por lo tanto, se debe fabricar un nuevo diseño y un conjunto de moldes en caso de que esas virutas se ofrezcan al público en general. Al adherirse a una descarga de juegos de apuestas, los jugadores pueden usar sus propias máquinas para jugar en un ambiente modelo práctico.\nComo poseen toda la oferta y mucho más, intentar construir estrategias y sistemas puede ser un bono muy efectivo. Produzca las decisiones y métodos justo antes de ingresar este tipo de juegos hot-cash y siga sus propias decisiones.\nCada vez que una persona está en la serie ganadora, la mayoría de la gente lo anima. Incluso cuando elegimos jugar, también tenía este plan específico cada vez que faltaba significativamente más de una vez, y también para convencerse, al concluir que había estado adelante.\nMás de 18 años para jugar con cualquier juego de apuestas iPhone. Podría parecer un juego muy simple, pero que ha sido parte de la mayoría de las costumbres y ha mantenido a muchos jugadores entretenidos toda la noche.\nUn estilo podría funcionar bien en ciertas situaciones junto con otros estilos podrían funcionar en diferentes condiciones. Cuando la mayoría de los jugadores han dejado sus apuestas, el juego comienza.\nPuede encontrar dos tipos frecuentes de ruedas.\nDado que estás jugando esto en tu propiedad, no hay ningún tipo de molestia, por lo que esta es otra explicación más para entrar en esto.\nNo tengo que ser juzgado, especialmente cada vez que gasté solo 10 dólares jugando un juego, mientras que las personas que me señalaban eran muy buenas.\nEsto a veces se hace si realmente hace un análisis apropiado en un sitio en particular que estaría considerando en él.\nLas altas restricciones en este punto pueden multiplicar un par de fichas si juegas mal y tontamente.\nLos jugadores pueden optar por jugar con oponentes reales de diferentes regiones del mundo o completamente diferentes a la computadora personal. No se llevará a cabo o, si lo hará, tendrá que dar muchas explicaciones para completar. Sin embargo, si elige que sus demandas familiares y personales le permitan a uno pasar 5 horas completas al año por semana, haga que ese sea su objetivo.\nEn caso de que no se juegue correctamente, las personas pueden perder una gran cantidad de fondos y esto será realmente una reducción significativa para todos. En este momento, quieres ser el hombre tratando de adquirir tu oposición en una situación de otra moneda, o llamando a una gran parte de la pila en un trabajo duro para erradicarte. Por lo tanto, en relación con la eliminación de puntos de publicación, en caso de que no haya ninguno, los números deberán curvarse hacia arriba.\niPhone Casino Ruleta\nSi bien no es fácil querer el mejor iPhone (casino ruleta en TibiaMX.com.mx) mientras que en medio de numerosas opciones. Si eres un entusiasta de los juegos de azar, intenta abrir tu alcance ya que adquieres más experiencia jugando. Una recuperación del 97% no significa que la máquina le cubrirá automáticamente el 97% de su dinero directamente cada vez que se siente.\nSe descubrió que el enfoque de instalación por sí solo funciona como algo que consume mucho tiempo. El trabajo de estos generadores es generar una combinación de los iconos dados en la pantalla una vez que se ha tirado de la palanca.\nEl correo electrónico, el teléfono y el chat en vivo se ofrecen para usar en cualquier momento de su día para recibir asistencia. Básicamente, lea nuestra reseña del casino River Belle.\nAunque se sabe que las benditas rayas duran horas y posiblemente incluso días, es más efectivo limitar su iPhone jugar a la ruleta con ciertas situaciones que se incluyen en su plan financiero. Las aplicaciones suelen ser bastante cortas y no deberían requerir más de un par de minutos para completar.\nSi bien las pequeñas diapositivas como esta apenas se notan y ciertamente no se ven por primera vez, es cierto que algunos fanáticos de Bond que notaron estas alegres diapositivas se sintieron decepcionados. Cuando ganes, no presiones el botón para acelerar el recuento de los créditos que has ganado.\nY el ingreso neto de esta apuesta es significativamente mayor, especialmente cuando el rango 25 ocurre en algún lugar de los giros de 45-65. Si el jugador desea permanecer más en el juego, debe poseer una técnica de administración de efectivo.\nYa sea que esté buscando una verdadera aventura de apuestas o simplemente buscando moverse un par de horas jugando a la ruleta, es crucial que seleccione una que le permita jugar de forma gratuita. Estas son fábulas y deben entenderse como resultado.\nNo olvide por qué estos porcentajes se basan en promedios a largo plazo en decenas de miles y miles de giros. Jackpots es un casino brillante, multicolor y entretenido. iPhone eso es parte de la prestigiosa categoría.


Entrevista con Dark Warrior | Dioses del Metal\n“Para nosotros el Thrash Metal Old School tiene mucha base de Heavy Metal y eso es con lo que crecí escuchando, Heavy Metal!!!! por eso a la hora de componer no solo me cierro en que suene a Thrash”\nEs un placer charlar con Dark Warrior, una banda procedente de Buenos Aires (Argentina) que acaba de editar un auténtico cañonazo de álbum The End of Peace, una banda de Thrash Metal.\nBuenas chicos, ¿cómo surgió la banda?.\nSiempre quise tener una banda de Metal pero particularmente enfocado en el Thrash Metal es así como empiezo a buscar gente para sumarse al proyecto, de esto hablando a fines de 2008 y fue en marzo de 2009 que empezamos con los ensayos y ahora estamos en el 2015 y seguimos mas vigentes que nunca y la idea es salir y tocar todas las veces que podamos. También hay que aclarar que en este tiempo hemos tenido varias formaciones ya que han pasado varios músicos por la banda, pero hoy en día te puedo decir que la formación actual de la banda es Adrian Schoppettone (Guitarra Lider), Matias Cardozo (Bateria), Lio Curaco (Bajo) e Ivan Dark Warrior (Guitarra Ritmica y Voz).\nVuestro primer trabajo fue una demo en el 2010, titulada Thrash Till Death, 5 años después volvéis a dar guerra sin cuartel. ¿Cómo fueron estos cinco años, hasta poder editar vuestro primer larga duración?.\nThrash Till’ Death, la verdad que gracias a este demo nos pudimos dar a conocer bastante en nuestro país, tuvimos mucha aceptación de la gente y los medios locales, ya que nos apoyaron y ayudaron mucho. En estos 5 años si bien tuvimos muchas alegrías también tuvimos varias cambios, procesos de afianzamiento y sobre todo armar un disco para no decepcionar a nadie y dar a la gente que conoce a la banda lo que esperaba de nosotros, es así que yo particularmente lo resumo como una etapa de aprendizaje y enseñanza no solo de uno mismo sino de conocer al grupo que te rodea y te quiere acompañar.\n¿Cómo fue el proceso creativo de este The End of Peace?.\nTe diría que difícil particularmente para mí que soy la persona encargada hoy en día de toda la composición musical de la banda. En estos 5 años que tardamos en sacar nuestro álbum debut me tuve que superar a mí mismo y tratar de plasmar todo lo que había consumido de música, mis propias experiencias, anécdotas e historias para así poder reflejarlo en mi música. The End Of Peace refleja como el sueño de niño de convierte hoy en realidad y como todo lo vivido se plasmó en este álbum.\nDark Warrior elige el inglés para sus canciones. ¿Cuál es el motivo de esta decisión?. Y de que tratan vuestras letras?.\nFue particularmente mi decisión, no reniego de mi idioma, ni mucho menos me avergüenzo solo que cuando estaba armando la banda y en un principio cantábamos en castellano no me cerraba como sonaba la banda como que algo le faltaba o más bien como que en mi cabeza sonaba otra cosa y fue así que decidí probar en inglés y cerró todo, esa era lo que yo quería y lo que sonaba en mi cabeza.\nCentrándonos en los temas, 11 temas de puro Thrash de la vieja escuela. Una de las grandes sorpresas que me llevé con vosotros, fue la calidad de los Riffs y los solos. Creo que musicalmente el álbum consigue aunar todas las virtudes del Old School, suena potente, metalero, speedico a ratos y thrasher… variedad y versatilidad, ¿vosotros cómo lo veis?.\nEs exactamente lo que queríamos lograr en este disco, no podría haberlo definido mejor. Con respecto a lo que vos decís es así tal cual lo que queríamos plasmar, para nosotros el Thrash Metal Old School tiene mucha base de Heavy Metal y eso es con lo que crecí escuchando, Heavy Metal!!!!, por eso a la hora de componer no solo me cierro en que suena a Thrash sino que trato de plasmar toda la música con la que crecí escuchando y tratando de buscar el sonido de la banda (espero algún día conseguirlo jaja).\nPor eso a la hora de armar los riff no trato de pensar si suena a esto o no, sino que solo lo hago y si me gusto como quedo, listo se queda y le buscamos el arreglo a la otra viola, cosa contraria pasa cuando armamos los solos acá si somos muy meticulosos con nuestro violero líder ya que buscamos que los solos no se parezcan y tengan el mayor sentido posible además cuando armamos los solos con Adrian es divertido ya que es como si fuera una clase de música con él, es un tipo que tiene mucho rock, blues y jazz cosa que a mí me falta y por eso creo que podemos sacar buenos solos ya que nos complementamos bien y otra cosa muy importante es que él fue y sigue siendo mi profesor de guitarra con el pude aprender y sigo aprendiendo cosas estando a su lado.\nSi me tuviera que quedar con un tema de este álbum, sin lugar a dudas sería con Dream into Nightmare. ¿Qué otro destacaríais de vuestro álbum?.\nDream Into Nightmare esta canción particularmente para mi significa mucho, nunca lo dije en una entrevista porque si lees la letra no hace acentuación a esto, sino que podes tomarla como otra cosa pero esta canción se lo compuse a la semana de cuando murió mi abuela materna era muy pegado a ella y este fue mi homenaje para recordarla por eso cuando la tocamos en vivo siempre me acuerdo de ella. A parte de éste, yo destacaría Screaming In Hell, me gusta mucho esta canción, como quedó todo armado, si bien no es un tema rápido pero que te hace mover la cabeza, me atrevería a decir que si me dan para elegir me quedo con esta canción del disco.\nRetomando el trabajo de guitarras, nos encontramos con dos temas instrumentales, uno de ellos es la Intro del álbum, el otro es un corte de 3 minutos, llamados Sounds of Death. ¿Qué guitarristas han influenciado tu carrera?.\nMi mayor influencia fue Ross The Boss (gracias a este fue que quise aprender a tocar la guitarra y es el guitarrista que más admiro no solo como músico sino como persona ya que tuve la oportunidad de conocerlo personalmente y es un SEÑOR, compartimos una comida y tragos de por medio y la verdad no me arrepiento de tenerlo como referente a él y ser mi mayor influencia, que te puedo decir, soy un gran fan del viejo Manowar), también están Michael Schenker, Alex Skolnick y Richie Kotzen estos son los guitarristas que están arriba por asi decir de mi top ten hay otros que me gustan como Marty Friedman, Wolf Hoffman, Steve Vai por nombrarte a algunos más.\nEste álbum sale editado por Pacheco Records. No solo nos ofrecéis un buen trabajo de guitarras, sino que quería resaltar la potencia de la base rítmica. Habéis cuidado mucho la producción del trabajo, con una batería con un sonido tan potente cómo clásico, y un bajo que aporta. Al escuchar el álbum, tuve la sensación de que sois capaces de hacer lo mismo en estudio que en directo, es decir potencia siempre. ¿Cómo son vuestros directos?.\nPacheco Records es un sello local Argentino que de a poco va creciendo más y más, no solo edita bandas locales sino también ediciones de bandas de culto como Exumer, Tankard, Evil Dead por nombrarte algunas. Como te comento de a poco se va dando a conocer no solo en Argentina sino en el mundo pero aclaro que no solo es una edición de Pacheco Records nuestro primer álbum sino que sale en conjunto con Cero Ganancia, siendo su primera edición oficial de estos mismos, ya que no están enfocados en editar discos sino más bien en el alquiler de equipos para bandas.\nEl trabajo de grabación como de producción general del disco fue muy meticuloso, tratamos de que no se nos escape nada, la idea estuvo centrada en sacar un sonido vieja escuela lo más que pudiéramos, de usar la tecnología que existe hoy en día para nuestro favor y no llegar a la modernidad, jeje.\nEn los shows de Dark Warrior podéis encontrar agresión, potencia y un sonido aplastante, tratamos de plasmar todo y dejar lo mejor de nosotros en el escenario, justamente el pasado 17 de octubre fue la presentación oficial de The End Of Peace acá en Buenos Aires y la gente se fue re contenta del show pero sobre todo nos felicitaron, ya que en vivo podemos demostrar el mismo sonido y potencia que hay en el disco y no suena artificial que a veces pasa, que en estudio suena una cosa y en vivo otra, siempre la idea fue que lo que grabamos suene igual en vivo que en estudio y no decepcionar al público asistente sino sería una falta de respeto hacia ellos.\nYo soy español, pero desde aquí somos conscientes de que Argentina está viviendo un boom de bandas de Thrash de gran calidad. Desde los medios siempre nos dicen que de todos los estilos, el Thrash es el que está más dañado, que no se inventa nada. En cambio de otros cómo el Black, Death, Doom, parece que gozan de salud, pero simplemente lo que se hace es mezclarlos. Vosotros sois fieles al Thrash de toda la vida. ¿ Cómo veis la escena internacional del Thrash?.\nSÍ, la verdad es que los últimos 10 años acá en Argentina hubo un revival por el Thrash Metal, no solo en el publico sino en las bandas ya que empezaron a surgir muchas de golpe y en cierta forma eso fue bueno ya que la escena también fue creciendo. No cree que el Thrash Metal esté dañado o no se invente nada sino todo lo contrario, han aparecido bandas muy buenas que quieren conservar la vieja esencia y seguir la tradición de los 80, con respecto al Black o Death, no sé si gozan o no de salud ya que es un estilo que está y es para gente de culto, a mi particularmente me gustan las que suenan a vieja escuela y no las que se van a la modernidad.\nYo soy fiel al Metal Old School en todos sus géneros, que me provoque mover la cabeza hasta más no poder, soy fiel al Thrash pero también me inclino por varios estilos musicales como el Death, Doom, Power, Heavy, por nombrarte algunos y con respecto a la escena internacional del Thrash, cada día crece más y aparecen banda que te vuelan la cabeza, que tienen una potencia y fuerza que da ganas de ir a ver sus shows o deseas que vengan a tu país para ir a verlos como Gama Bomb o Crucifier y otras como las clásicas que están volviendo a lo viejo por así decirlo volvieron al camino verdadero, como Overkill o Kreator que están sacando excelentes discos últimamente.\n¿Cuáles son vuestras influencias musicales?.\nTengo varias, enumerarlas sería complicado ya que trato de nutrirme musicalmente de todo lo que escucho pero podría destacarte bandas que me marcaron particularmente y digamos me influenciaron mucho, como Metallica (old), Kreator, Slayer, Warlock, Testament, Manowar, etc.\n¿Cómo se puede conseguir vuestro álbum?.\nEn Argentina la distribución llego a todas las rockerias especializadas y están en todas, a nivel internacional lo podes conseguir por Ebay, Icarus Music (Argentina), Pacheco Records (Argentina) e incluso ponerse en contacto con nosotros ya sea por el Facebook de la banda o vía mail y veremos la manera de hacértelo llegar.\nPresentar The End Of Peace en todo lugar nos den la oportunidad de hacerlo, la idea es tocar y tocar pero obviamente estamos trabajando en la segunda placa ya que no queremos tardar mucho como este mismo, estamos pensando en el 2017 ya sacar el sucesor y siempre con la misma potencia y adrenalina que este.\nDesde ya muy agradecido con vos y la buena voluntad que tuviste con mi banda y ponerte en contacto, y sobre todo por el espacio que me diste para poder llegar a tus lectores allá en España y que nos puedan conocer un poco más, espero algún día estar por allá y poder demostrar nuestra música y compartir alguna cervezas con vos.\nDejo un mail de contacto para los que se quieran contactar con nosotros, sea cual sea el motivo, si lo importante es conocer a los verdaderos amantes del Metal!!!!! Thrash Metal Rules!!!!!!!!!.\nAnteriorPublicación anterior:Ergotism – Notre terre, nos aieux, notre fils et nos morts…(2015)SiguientePublicación siguiente:Mindless Sinner – The New Mesiah (2015)