COLECTIVO ESTATAL DE QUIMICA\nPRACTICAS DE QUIMICA I\nSEMESTRE AGOSTO 2013 ENERO 2014\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA\nINTRODUCCION Las prcticas seleccionadas por el Colectivo estatal de Qumica para la asignatura de Qumica I se sustentan para que el estudiante: Aplique la investigacin cientfica. Comprenda los conceptos bsicos de los temas como: la COMPOSICIN DE LA MATERIA, ENLACES QUMICOS, NOMENCLATURA Y OBTENCIN DE COMPUESTO INORGNICOS. Describa objetos y fenmenos naturales con un vocabulario acorde a la disciplina. Analice la relacin que existe ente las propiedades de la materia y energa en funcin de su composicin y estructura. Valore los materiales existentes en la naturaleza y las implicaciones de stos en la vida cotidiana. Desarrollar una cultura ecolgica cuando deseche los residuos. En orgnicos e inorgnicos. Debe tomar en cuenta los siguientes cdigos de peligrosidad de a NOM052-SEMARNAT-2005:\nCODIGOS DE PELIGROSIDAD DE LOS RESIDUOS (CPR) Caractersticas Corrosividad Reactividad Explosividad Toxicidad Cdigo de Peligrosidad de los Residuos (CPR) C R E T\nAmbiental Aguda Crnica Inflamabilidad Biolgico-Infeccioso\nTe Th Tt I B\nI.Q. Ruben Sarabia Cruz\nPAG. INTRODUCCION 1. FENMENO FSICO Y FENMENO QUMICO 2. ESTADOS DE AGREGACIN 3. DENSIDAD 4. POROSIDAD Y VOLUMEN 5. DESTILACIN, EVAPORACIN, FILTRACIN 6. ESTADO EXCITADO DE LOS ELECTRONES 7. CINTICA QUMICA 8. ENLACES IONICOS Y COVALENTES 9. METALES 10. YODO 11. SALES INORGNICAS 12. OXIDOS 13. PEROXIDOS 14. OXISALES 4 8 12 16 21 25 29 32 36 40 44 47 51 54\nNMERO DE LA PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA FUENTE NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO\nFENMENO FSICO Y TEMA PROPIEDADES DE FENMENO LA MATERIA QUMICO Lembrino, Peralta Qumica I, 2 edicin pg. 33 Ed. THOMSON FECHA\nHABILIDADES A DESARROLLAR Diferenciar los fenmenos fsicos y qumicos en distintos procesos qumicos.\nCOMPETENCIA GENRICA 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. O COMPETENCIA DISCIPLINAR Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. MARCO TERICO La aparicin de burbujas en las sustancias es indicio de que se est produciendo una transformacin qumica, pero no siempre ocurre as ya que en ocasiones las burbujas se originan como consecuencia de procesos fsicos. Al aumentar la temperatura del agua, disminuye la solubilidad de los gases disueltos en ella. Antes de que el agua llegue a su punto de ebullicin, se observa el desprendimiento de N2, O2 y CO2. La evaporacin se produce en la superficie del lquido. Una vez que se produce la ebullicin, se observa la transicin de agua en estado lquido a agua en estado gaseoso. Esta transformacin tambin puede ocurrir debajo de la superficie; las burbujas flotan hacia la superficie y escapan a la atmsfera. En ambos casos se trata de fenmenos fsicos.\nMATERIALES 1 Vasos de precipitado de 250ml 1 Mechero de Bunsen 1 Esptula 1 tubo de vidrio 1 Agitador de vidrio 1 trpode 1 tela de asbesto 1 probeta de 100 ml\nSUSTANCIAS 525 ml de agua 125 ml Leche 1 tableta de Alka seltzer 5 gr de royal 2 limones 2. 5 gr de detergente 1 Huevo crudo 1 Trozo pequeo de piedra caliza (cal de piedra) 125 ml de refresco de agua mineral\nEQUIPO O HERRAMIENTA DE SEGURIDAD DE SEGURIDAD\n*USO DE BATA OBLIGATORIO *USO DE GOOGLES PROTECTORES *USO DE GUANTES PROTECTORES *USO DE CALZADO DE SEGURIDAD\nPROCEDIMIENTO 1. Calienta 150ml de agua en un vaso de precipitado. Observa y describe el efecto antes de la ebullicin. 2. Coloca 125 ml de refresco de agua mineral observa y escribe las caractersticas. Mueve el contenido con un agitador de vidrio y observa. 3. Coloca 125ml de agua en el vaso precipitado y agrega la mitad del alka seltzer y anota tus observaciones. 4. Coloca 125ml de leche en el vaso precipitado y agrega la mitad del alka seltzer y anota tus observaciones. 5. Coloca 125ml de agua en el vaso precipitado y agrega 5gr de royal y observa, posteriormente agrega el jugo de un limn y anota tus observaciones. 6. Disuelve 2.5gr de detergente en un vaso de precipitado con agua a la mitad de su capacidad, tapa con el dedo pulgar la boca del tubo de ensaye, agita vigorosamente y anota tus observaciones. 7. Coloca un huevo crudo en un vaso de precipitado con 125ml de agua, observa la superficie del huevo, calienta ligeramente y anota tus observaciones. 8. Exprime el jugo de un limn en un trozo de piedra caliza y, observa la superficie de la piedra. 9. Coloca 125ml de agua en un vaso de precipitado, sopla con el tubo de vidrio dentro del vaso y anota tus observaciones. DIBUJOS O ESQUEMAS CON OBSERVACIONES CORRESPONDIENTES\nPREGUNTAS 1. De acuerdo a tus observaciones completa la tabla comparativa\nSemejanza Calentar el agua Refresco de agua mineral Alka seltzer con agua Alka seltzer con leche Agua, royal y jugo de limn Detergente en agua Huevo Piedra caliza mezclada con jugo de limn Agua y paja Diferencia\n2. Qu aspectos debes considerar para determinar si se observ un fenmeno fsico o qumico 3. Cmo se comporta la materia? 4. Cmo influye la energa? Y Qu tipo de energa es? 5. Qu estados de agregacin observaste? 6. Determina si la ruptura de la capa de ozono es un fenmeno fsico o qumico (justifica tu respuesta).\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA CONCLUSION\nQUE HACER CON LOS RESIDUOS DE LA PRACTICA? De acuerdo a la norma NOM-052-SEMARNAT-2005, deposita el residuo en el recipiente correspondiente que indique el responsable de laboratorio. Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Deposita el residuo en el recipiente designado. Orgnicos Tarja de la mesa de Inorgnicos Slidos lavado Lquidos Mezcla de royal Sedimento de piedra caliza Refresco\ncon jugo de limn Huevo Cscaras de limn Excedente de jugo de limn Excedente de piedra caliza\nSolucin jabonosa Alka seltzer disuelto Agua a temperatura ambiente\nNMERO DE LA PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA FUENTE NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO HABILIDADES A DESARROLLAR\nESTADOS DE TEMA PROPIEDADES DE AGREGACIN LA MATERIA Lembrino, Peralta Qumica I, 2 edicin pg. 35 Ed. THOMSON FECHA\nIdentificar el punto de comparacin en la temperatura de evaporacin de diferentes sustancias.\nCOMPETENCIA GENRICA 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. O COMPETENCIA DISCIPLINAR Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. MARCO TERICO\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA 2 vasos de precipitado de 250 4 ml de agua *USO DE BATA ml 1 ml de alcohol OBLIGATORIO *USO DE GOOGLES 1 lpiz 1 ml de cetona PROTECTORES Cinta adhesiva 1 ml de perfume *USO DE GUANTES 1 triple decmetro PROTECTORES 1 Toalla de papel *USO DE CALZADO DE 1 pipeta de 5 ml SEGURIDAD Los cambios de estado presentes en la materia se efectan debido a la variacin en la presin o en la temperatura, que a su vez origina que los estados de agregacin modifiquen su movimiento molecular, ejemplos de cambio de estado son: solidificacin, fusin, sublimacin, evaporacin, condensacin, sublimacin inversa. La evaporacin se suscita cuando al incrementarse la temperatura, las molculas aumentan su energa de movimiento y provocan un cambio de estado\nPROCEDIMIENTO 1. Coloca los dos vasos de precipitado boca abajo, uno enfrente del otro, de tal manera que el lpiz forme un puente frente a ellos, fija el lpiz con la cinta adhesiva. 2. Corta tiras de papel de diez centmetros de largo y cuatro de ancho, aproximadamente seis tiras. 3. Moja una tira con agua y otra con alcohol, coloca las tiras en los extremos de la regla, de tal forma que la parte media de la tira quede sobre la regla y los extremos queden volando. Coloca la regla sobre el lpiz, de tal manera que la regla quede balanceada. 4. Espera de 15 a 30 minutos y observa lo que sucede, anota tus observaciones. 5. Repite el experimento pero ahora las tiras remjalas con cetona y perfume. DIBUJOS O ESQUEMAS\nRepresenta con un dibujo que cambio de estado se llev a cabo en el experimento.\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA PREGUNTAS 1. Qu pasara si una prenda de vestir est cerca (sin entrar en contacto) de un recipiente con blanqueador y experimenta decoloracin en ciertas zonas? 2. A qu se debe que la regla se desbalancee? 3. A qu se debe que no todas las sustancias se evaporen al mismo tiempo? 4. Con base en lo observado anteriormente, responde: Por qu Ian Carlo puede percibir el aroma del perfume de Soledad? 5. La materia tiene aroma? 6. Por qu se puede percibir el aroma? 7. Qu es la maceracin y para qu sirve? 8. Elabora una tabla de productos donde se muestren los diferentes estados de agregacin. 9. Revisa la siguiente pgina y seguir con el tema y desarrolla las actividades que se establecen es este sitio de internet. http://www.quimicaweb.net/webquests/Teoria_cinetica/Teoria_cinetica.htm\nQUE HACER CON LOS RESIDUOS DE LA PRACTICA? De acuerdo a la norma NOM-052-SEMARNAT-2005, deposita el residuo en el recipiente correspondiente que indique el responsable de laboratorio. Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Deposita el residuo en el recipiente designado. Orgnicos Tarja de la mesa de Inorgnicos Slidos lavado Lquidos\nTiras de papel Cinta adhesiva\nNOMBRE DE LA PRCTICA FUENTE NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO\nHABILIDADES A DESARROLLAR Argumentar la metodologa para obtener la densidad de diferentes productos caseros\nCOMPETENCIA GENRICA 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. O COMPETENCIA DISCIPLINAR Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA MARCO TERICO La densidad es una propiedad especfica para los diferentes tipos de materia, y determina la masa de un cuerpo por unidad de volumen. Hay sustancias que tienen ms tomos por unidad de volumen que otros, en consecuencia tienen ms gramos, o kilogramos, por unidad de volumen. Por lo tanto, hay sustancias que tienen ms densidad que otros. La densidad del agua, por ejemplo, es de 1 gr/cm3. Esto significa que si tomamos un cubo de 1 cm de lado y lo llenamos de agua, el agua contenida en ese cubo tendr una masa de un gramo. La densidad del mercurio, otro ejemplo, es de 13,6 gr/cm3. Esto significa que en un cubo de 1 cm de lado lleno con mercurio se tiene una masa de 13,6 gramos. Los cuerpos slidos suelen tener mayor densidad que los lquidos y stos tienen mayor densidad que los gases. Lo anterior est dado por el hecho de que en un gas las partculas que lo componen estn menos cohesionadas, en trminos vulgares esto significa que estn ms separados. En los lquidos hay mayor cohesin y en los slidos la cohesin es mayor an. Y, entre los slidos, hay sustancias que tienen diferentes densidades, por ejemplo: el plomo es de mayor densidad que el aluminio. Lo mismo ocurre entre los lquidos y entre los gases. En general cada sustancia, pura o compuesta, tiene diferente densidad. La habilidad en el uso del manejo correcto de los diferentes materiales de laboratorio de Qumica garantiza que los resultados sean confiables y se puedan determinar con seguridad las diferentes densidades. MATERIALES 1 Balanza granataria 2 probetas de 100 ml 5 vasos de precipitado 250ml 1 esptula 1 vidrio de reloj SUSTANCIAS 10 gr de azcar 10 gr de sal 10 gr de vinagre 10 gr de aceite 10 gr de bicarbonato de sodio EQUIPO O HERRAMIENTA DE SEGURIDAD\n*USO DE BATA OBLIGATORIO *USO DE GOOGLES PROTECTORES *USO DE CALZADO DE SEGURIDAD\nPROCEDIMIENTO 1. Bajo la supervisin del docente pesa 15 gr de cada sustancia y colcalos en los vasos de precipitado previamente etiquetados de acuerdo a la sustancia. 2. Elabora la tabla que sugiera el docente para los datos correspondientes. (masa, volumen y densidad) 3. Bajo la supervisin del docente o laboratorista mide correctamente 50 ml de agua con la probeta 4. Agrega los 15 grs de azcar y determina el nivel. Separa los sedimentos para su desecho. 5. Vaca y enjuaga la probeta y repite el procedimiento con cada una de las sustancias. 6. Utiliza la frmula D= m/v para determinar la densidad de cada sustancia y completa tu\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA tabla 7. Analiza los resultados\nPREGUNTAS 1. Compara los distintos resultados, ordnalos de mayor a menor y argumenta la razn de esas diferencias. 2. Qu tipo de sustancias tienen mayor densidad? 3. Cules presentan menor densidad?\nQUE HACER CON LOS RESIDUOS DE LA PRACTICA? De acuerdo a la norma NOM-052-SEMARNAT-2005, deposita el residuo en el recipiente correspondiente que indique el responsable de laboratorio. Nombre del residuo: Aceite Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) X Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt)\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA Reactividad (R) Explosividad (E) Nombre del residuo: Inflamabilidad (I) Biolgico infeccioso (B) Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Toxicidad crnica (Tt) Inflamabilidad (I) Biolgico infeccioso (B) Tarja de la mesa de lavado Residuo de agua de cada determinacin de densidad\nCorrosividad (C) Reactividad (R) Explosividad (E) Deposita el residuo en el recipiente designado. Orgnicos Inorgnicos Slidos Lquidos\nSedimento de azcar Sedimento de sal\nHABILIDADES A DESARROLLAR Valorar las propiedades de diferentes tipos de materia.\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA Una sustancia se identifica y distingue de otras por medio de sus propiedades o cualidades fsicas y qumicas. Las propiedades son las diversas formas en que impresionan los cuerpos materiales a nuestros sentidos o a los instrumentos de medida. As podemos diferenciar el agua del alcohol, el hierro del oro, azcar de la sal, etc. Las propiedades de la materia se clasifican en dos grandes grupos: generales y especficas. I. Propiedades Generales: Son las propiedades que presenta todo cuerpo material sin excepcin y al margen de su estado fsico, as tenemos: Masa: Es la cantidad de materia contenida en un volumen cualquiera, la masa de un cuerpo es la misma en cualquier parte de la Tierra o en otro planeta. Volumen: Un cuerpo ocupa un lugar en el espacio Peso: Es la accin de la gravedad de la Tierra sobre los cuerpos. En los lugares donde la fuerza de gravedad es menor, por ejemplo, en una montaa o en la Luna, el peso de los cuerpos disminuye. Divisibilidad: Es la propiedad que tiene cualquier cuerpo de poder dividirse en pedazos ms pequeos, hasta llegar a las molculas y los tomos. Porosidad: Como los cuerpos estn formados por partculas diminutas, stas dejan entre s espacios vacos llamados poros. La inercia: Es una propiedad por la que todos los cuerpos tienden a mantenerse en su estado de reposo o movimiento. La impenetrabilidad: Es la imposibilidad de que dos cuerpos distintos ocupen el mismo espacio simultneamente. La movilidad: Es la capacidad que tiene un cuerpo de cambiar su posicin como consecuencia de su interaccin con otros. Elasticidad: Propiedad que tienen los cuerpos de cambiar su forma cuando se les aplica una fuerza adecuada y de recobrar la forma original cuando se suspende la accin de la fuerza. La elasticidad tiene un lmite, si se sobrepasa el cuerpo sufre una deformacin permanente o se rompe. Hay cuerpos especiales en los cuales se nota esta propiedad, como en una liga, en la hoja de un cuchillo; en otros, la elasticidad se manifiesta poco, como en el vidrio o en la porcelana. II. Propiedades Especificas: Son las propiedades peculiares que caracterizan a cada sustancia, permiten su diferenciacin con otra y su identificacin. Entre estas propiedades tenemos: densidad, punto de ebullicin, punto de fusin, ndice de refraccin de luz, dureza, tenacidad, ductibilidad, maleabilidad, solubilidad, reactividad, actividad ptica, energa de ionizacin, electronegatividad, acidez, basicidad, calor latente de fusin, calor latente de evaporizacin, etc. Las propiedades especficas pueden ser qumicas o fsicas dependiendo si se manifiestan con o sin alteracin en su composicin interna o molecular. 1. Propiedades Fsicas: Son aquellas propiedades que impresionan nuestros sentidos sin alterar su composicin interna o molecular.\nEjemplos: densidad, estado fsico (solido, liquido, gaseoso), propiedades organolpticas (color, olor, sabor), temperatura de ebullicin, punto de fusion, solubilidad, dureza, conductividad elctrica, conductividad calorfica, calor latente de fusin, etc. A su vez las propiedades fsicas pueden ser extensivas o intensivas. Propiedades Extensivas: el valor medido de estas propiedades depende de la masa. Por ejemplo: inercia, peso, rea, volumen, presin de gas, calor ganado y perdido, etc. Propiedades Intensivas: el valor medido de estas propiedades no depende de la masa. Por ejemplo: densidad, temperatura de ebullicin, color, olor, sabor, calor latente de fusin, reactividad, energa de ionizacin, electronegatividad, molcula gramo, tomo gramo, equivalente gramo, etc. 2. Propiedades Qumicas: son aquellas propiedades que se manifiestan al alterar su estructura interna o molecular, cuando interactan con otras sustancias.\nEjemplos: El Fe se oxida a temperatura ambiental y el Oro no se oxida; el CH4 es combustible y el CCl4 no es combustible; el Sodio reacciona violentamente con el agua fra para formar Hidrxido de Sodio y el Calcio reacciona muy lentamente con el agua para formar Hidrxido de Calcio; el alcohol es inflamable y el H2O no lo es; el acido sulfrico quema la piel y el acido ntrico no, etc. Fuente http://www.fullquimica.com/2010/09/propiedades-de-la-materia.html\nMATERIALES 4 globos 1 frasco gotero Varilla metlica\nEQUIPO O HERRAMIENTA DE *USO SEGURIDAD DE BATA OBLIGATORIO\n*USO DE GOOGLES PROTECTORES *CALZADO DE SEGURIDAD\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA 1. Estira uno de los globos y colcalo en tu frente y comenta con tus compaeros que perciben. 2. Infla otro globo con la cantidad de aire que expulsen en una sola respiracin y haga un nudo. Comenten como determinaran el volumen de aire que contiene el globo. 3. Agrega una 3 gotas de vainilla a otro globo lo anudas y lo agitas. Qu sucede? Comenten sus observaciones. Posteriormente enjuaga el globo y desechalo. 4. Infla otro globo y atravisalo con la varilla metlica por la parte ms gruesa hasta que salga por el nudo. . Qu sucede? Comenten sus observaciones. DIBUJOS O ESQUEMAS\nPREGUNTAS Elabora un mapa mental de las diferentes propiedades de la materia.\nQUE HACER CON LOS RESIDUOS DE LA PRACTICA? De acuerdo a la norma NOM-052-SEMARNAT-2005, deposita el residuo en el recipiente correspondiente que indique el responsable de laboratorio. Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Con el apoyo del docente escribe el nombre de los residuos en el depsito en el cual debes desecharlos. Tarja de la mesa de Orgnicos lavado Inorgnicos Slidos Lquidos\nDESTILACION, EVAPORACIN FILTRACION\nHABILIDADES A DESARROLLAR Describir el mtodo de separacin de acuerdo al tipo de mezcla\nCOMPETENCIA GENRICA 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA O COMPETENCIA DISCIPLINAR Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.\nMARCO TERICO Los mtodos de separacin de fases de mezclas son aquellos procesos fsicos por los cuales se pueden separar los componentes de una mezcla.1 Por lo general el mtodo a utilizar se define de acuerdo al tipo de componentes de la mezcla y a sus propiedades particulares, as como las diferencias ms importantes entre las fases. La separacin es la operacin en la que una mezcla se somete a algn tratamiento que la divide en al menos dos sustancias diferentes. En el proceso de separacin, las sustancias conservan su identidad, sin cambio alguno en sus propiedades qumicas. Entre las propiedades fsicas de las fases que se aprovechan para su separacin, se encuentra el punto de ebullicin, la solubilidad, la densidad y otras ms. Los mtodos de separacin de fases ms comunes son los siguientes: Decantacin, Filtracin, Tamizacin, etc.\nMATERIALES 2 vasos de precipitado de 250 ml 1 Tela de asbesto 1 Mechero Bunsen 1 Soporte universal con arillo metlico 1 cpsula de porcelana 1 papel filtro 1 embudo de tallo corto\nSUSTANCIAS 7 cubos de hielo 20 ml de solucin acuosa de sulfato de sodio 20 ml de solucin acuosa de cloruro de sodio y carbonato de calcio 20 ml de solucin cloruro de sodio Naftalina 20 ml de solucin de permanganato de potasio\nEQUIPO O HERRAMIENTA DE SEGURIDAD\nPROCEDIMIENTO 1. Calienta el vaso de precipitado que contiene la solucin acuosa de sulfato de sodio, hasta que se reduzca a la mitad de su volumen. Ya reducido el volumen coloca el vaso en la cpsula de porcelana que contienen hielo, anota tus observaciones. 2. Con apoyo del docente prepara los materiales para filtrar la solucin acuosa de cloruro\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA de sodio y carbonato de calcio, extiende el papel filtro y anota las observaciones de la sustancia. El lquido filtrado colcalo en una cpsula de porcelana y calintalo hasta que quede solo un residuo slido anota tus observaciones 3. Observa el contenido del vaso de precipitado del paso nmero 1, tira el lquido y anota tus observaciones. 4. Coloca en el vaso de precipitado una mezcla de cloruro de sodio y naftalina, tapa el vaso con una cpsula de porcelana que contenga agua con hielo. Calienta la mezcla suavemente, cuando observes que se desprenden vapores apaga el mechero. Levanta la cpsula y tira el lquido posteriormente colcala en la mesa boca abajo y anota tus observaciones 5. Destila una solucin de cloruro de sodio con permanganato de sodio, con apoyo del docente y anota tus observaciones. DIBUJOS O ESQUEMAS\nPREGUNTAS De acuerdo al paso nmero 2 del desarrollo Por qu retuvo la sustancia el papel filtro y que nombre recibe? Qu sustancia disolvi el agua? La cantidad de sustancia que qued como residuo es la misma cantidad de inicio? Justifica tu respuesta Qu mtodo de separacin se usa para separar una mezcla agua aceite? Redacta el proceso De acuerdo a los pasos nmero 1 y 3 del desarrollo\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA Cul es el nombre del mtodo de separacin? Cul es el nombre de la sustancia y que aspecto tiene? Explica cmo influyo la temperatura en la separacin Escribe el nombre del lquido destilado Qu sustancias quedaron en el matraz? y Qu mtodo de separacin utilizaras para separarlas? Investiga que empresas utilizan este tipo de separacin y si afecta o no al ambiente.\nQUE HACER CON LOS RESIDUOS DE LA PRACTICA? De acuerdo a la norma NOM-052-SEMARNAT-2005, deposita el residuo en el recipiente correspondiente que indique el responsable de laboratorio. Nombre del residuo: NAFTALINA Toxicidad ambiental (Te) X Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt)\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Deposita el residuo en el recipiente designado. Orgnicos Tarja de la mesa de Inorgnicos Slidos lavado Lquidos Solucin de sulfato de sodio Solucin de carbonato de calcio Solucin de permanganato de potasio Agua\nESTADO EXCITADO DE LOS ELECTRONES\nHABILIDADES A DESARROLLAR Evaluar el comportamiento de los tomos a travs de la coloracin sometidos a temperatura.\nCOMPETENCIA GENRICA 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. O COMPETENCIA DISCIPLINAR\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.\nMARCO TERICO Durante las fiestas que se celebran a lo largo del pas, se emplean los fuegos artificiales con una gran variedad de colores para iluminar el cielo nocturno, son producidos por sustancias qumicas al quemarse los tomos absorben energa en forma de calor haciendo que sus electrones se muevan de niveles bajos a niveles altos de energa, cuando esos electrones regresan a sus niveles de energa original, desprenden energa electromagntica que podemos ver en forma de luces de colores.\n1 mechero Bunsen 1 pedazo de grafito ( extrelo de un lpiz) 1 mortero con pistilo 8 tubos de ensayo Lentes de proteccin 1 pizeta con agua destilada\n1 gr Bicarbonato de sodio (polvo para hornear) 1 gr Cloruro de sodio (sal de mesa) 1 gr Tartrato de potasio (crmor trtaro) 1 gr Cloruro de calcio (deshumidificante) 1 gr Carbonato de calcio (tabletas anticidas) 1 gr Sulfato de calcio (yeso) 1 gr Sulfato de magnesio (sal de epsom) 1 gr cido brico(solucin para lavar ojos)\nPROCEDIMIENTO 1. Todos los compuestos slidos deben ser triturados por separado en el mortero (limpie perfectamente antes de triturar la siguiente sustancia, para no contaminar) hasta formar un polvo coloca en cada uno de los tubos de ensayo. 2. Toma el grafito y enjugalo en agua destilada, posteriormente introdcelo en el tubo de ensayo que contiene la sustancia y llvalo a la flama, anota tus observaciones.\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA 3. Vuelve a enjuagar el grafito y despus introdcelo en la siguiente sustancia, llvalo a la flama y anota tus observaciones. 4. Repite la operacin hasta que utilices por completo cada una de las sustancias. DIBUJOS O ESQUEMAS\nPREGUNTAS 1. Elabora una tabla y registra tus observaciones 2. Qu es la energa trmica y la energa luminosa? 3. Qu es el espectro luminoso y para que sirve? 4. Qu es un espectro de emisin? 5. Qu aprendiste con la experimentacin? 6. Qu haras si fueras un artesano pirotcnico y hubiese una restriccin en el uso de los fuegos artificiales? CONCLUSION\nQUE HACER CON LOS RESIDUOS DE LA PRACTICA? De acuerdo a la norma NOM-052-SEMARNAT-2005, deposita el residuo en el recipiente correspondiente que indique el responsable de laboratorio. Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th)\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA Corrosividad (C) Reactividad (R) Explosividad (E) Nombre del residuo: Corrosividad (C) Reactividad (R) Explosividad (E) Nombre del residuo: Toxicidad crnica (Tt) Inflamabilidad (I) Biolgico infeccioso (B) Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Toxicidad crnica (Tt) Inflamabilidad (I) Biolgico infeccioso (B) Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Toxicidad crnica (Tt) Inflamabilidad (I) Biolgico infeccioso (B) Tarja de la mesa de lavado\nNOMBRE DE LA PRCTICA FUENTE NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO COMPETENCIA GENRICA\nVELOCIDAD DE UNA REACCIN QUMICA Lembrino, Peralta Qumica I, 2 edicin pg. 245 Ed. THOMSON FECHA\n8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. O COMPETENCIA DISCIPLINAR\nHABILIDADES A DESARROLLAR Reconocer los factores en la velocidad de una reaccin qumica.\nMARCO TERICO El objeto de la cintica qumica es medir las velocidades de las reacciones qumicas y encontrar ecuaciones que relacionen la velocidad de una reaccin con variables experimentales. Se encuentra experimentalmente que la velocidad de una reaccin depende mayormente de la temperatura y las concentraciones de las especies involucradas en la reaccin. En las reacciones simples, slo la concentracin de los reactivos afecta la velocidad de reaccin junto con la temperatura, pero en reacciones ms complejas la velocidad tambin puede depender de la concentracin de uno o ms productos. La presencia de un catalizador tambin afecta la velocidad de reaccin; en este caso puede aumentar su velocidad. Del estudio de la velocidad de una reaccin y su dependencia con todos estos factores se puede saber mucho acerca de los pasos en detalle para ir de reactivos a productos.\nMATERIALES 1 mechero Bunsen 1 cronmetro 2 cpsulas de porcelana I cucharilla de combustin\nSUSTANCIAS 2 cucharadas de azcar Ceniza de un cigarrillo\n*USO DE BATA OBLIGATORIO *USO DE GOOGLES *USO DE GUANTES PROTECTORES *USO DE CALZADO SEGURIDAD\nPROCEDIMIENTO 1. Divide el azcar en dos partes iguales 2. Mezcla bien una de las porciones de azcar con las cenizas del cigarrillo. 3. Calienta las muestras por separado en la cucharilla de combustin, observa y registra el tiempo en el que se lleva la reaccin.\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA DIBUJOS O ESQUEMAS\nPREGUNTAS 1. Explica los resultados obtenidos 2. Qu funcin desempea la ceniza del cigarro? 3. Consideras que la maceracin de una carne en jugo de limn activa el proceso de coccin? Justifica tu respuesta 4. Proporciona un ejemplo de un fenmeno qumico cotidiano que se realice con la presencia de un catalizador.\nQUE HACER CON LOS RESIDUOS DE LA PRACTICA? Con el apoyo del docente selecciona con una el Cdigo de peligrosidad del residuo (CPR) de acuerdo a la norma NOM-052-SEMARNAT-2005, en caso de que haya un residuo de sta ndole. Colcalo en el lugar que indique el responsable del laboratorio Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th)\nHABILIDADES A DESARROLLAR Deducir y argumentar el tipo de enlace a travs de la conductividad elctrica.\nAlgunas propiedades de las sustancias, en funcin del tipo de enlace qumico son: Las sustancias inicas son slidas a temperatura ambiente, se disuelven en agua y slo conducen la corriente elctrica en disolucin. Las sustancias moleculares (enlace covalente) son lquidos o gases, no se disuelven en agua y no conducen la corriente elctrica. Si la sustancia molecular tiene un enlace covalente polar, se favorece la solubilidad en disolvente polares, como el agua. Los cristales covalentes son slidos, no se disuelven en agua y no conducen la corriente elctrica. Los metales son slidos y conducen la corriente elctrica.\nMATERIALES Circuito simple 1 gradilla 1 probeta de 100 ml 1 vaso de precipitado de 250ml 7 tubos de ensayo\nSUSTANCIAS Soluciones de: Cloruro de sodio Sulfato de cobre Sacarosa Hidrxido de sodio Glucosa cido actico Acetona\nPROCEDIMIENTO 1. Con ayuda de la docente arma un circuito simple une las terminales para verificar que el foco enciende. 2. Llena a la mitad de su capacidad del tubo de ensayo con agua destilada, ste ser el testigo, introduce las terminales en el testigo y observa.\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA 3. Con el apoyo del docente prepara soluciones acuosas con agua destilada en los tubos de ensayo para cada sustancia. 4. En cada tubo introduce las terminales y observa, lava las terminales con agua destilada antes de introducir a otro tubo de ensayo. DIBUJOS O ESQUEMAS\nPREGUNTAS Analiza los resultados y responde\n1. Elabora una tabla y completa con los siguientes datos Conductividad elctrica, enlace inico, enlace covalente. 2. Por qu utilizamos agua destilada, para las pruebas de conductividad en disolucin? 3. Busca una razn (o varias) que explique que no se hayan realizado pruebas para comprobar los puntos de fusin y ebullicin de esas sustancias.\n4. A qu se deben las fuerzas que mantienen unidas a las partculas que componen las sustancias? 5. Por qu existen sustancias, como el NaCl, que no conducen cuando estn slidas y s lo hacen cuando estn disueltas en agua? 6. Por qu hay disoluciones de ciertas sustancias que conducen la electricidad y otras no? 7. A qu se debe que algunas sustancias se disuelvan en agua y otras no? 8. Ser posible que una sustancia no conduzca la electricidad en estado slido y s cuando est fundida? Por qu? 9. Analiza la figura y escribe tu conclusin\n10. Qu relacin existe entre los tipos de enlace y las propiedades de la tabla peridica? 11. De las siguientes sustancias KMnO4 (permanganato de potasio), H2SO4 (cido sulfrico), NaCl (cloruro de sodio), CH3 CH2 OH (alcohol etlico o etanol), indica el compuesto inico que contiene slo elementos no metlicos y desarrolla la estructura de Lewis\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA correspondiente 12. De los compuestos inicos KBr y NaBr Cul ser el ms duro y cual el de mayor temperatura? Justifica tu respuesta. 13. Qu clase de enlace hay en el cloruro de amonio? CONCLUSION\nNOMBRE DE LA PRCTICA FUENTE NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO HABILIDADES A\nLembrino, Peralta Qumica I, 2 edicin pg. 123 Ed. THOMSON FECHA\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA DESARROLLAR ELABORAR UNA PILA COMPETENCIA GENRICA 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. O COMPETENCIA DISCIPLINAR Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.\nMARCO TERICO Los metales tienen cierta tendencia a disolverse en el agua, unos ms, otros menos. Si sumergimos una chapa de zinc en agua, algunos tomos de zinc perdern electrones y se convertirn en iones zinc++, con dos cargas positivas. Algunos quedan adheridos y otros se combinan en la solucin.\n5 cm de alambre galvanizado 30 ml de Solucin saturada de 5 cm de alambre de cobre sulfato de cobre grueso 150 ml de vinagre Lija fina Papel Vaso de precipitado 2 pilas de 1V Cable de electricidad 1 foco o bombilla LED\nPROCEDIMIENTO 1. Prepara una solucin de sulfato de cobre (se puede preparar en fro). Ahora tomamos un trozo de alambre galvanizado bien limpio y lo sumergimos en la solucin, anota tus observaciones. 2. Limpia bien un trozo de alambre de cobre de 5 o 6 cm , cbrelo con dos o tres vueltas de\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA papel comn y enrolla varias vueltas de alambre galvanizado, cuidando que los metales no hagan contacto 3. Sumerge en el vaso de precipitado que contiene 150 ml vinagre. 4. Une una serie de dos pilas con un cable polo negativo de una pila con el polo positivo de otra pila conctalo a un foco o bombilla LED de color rojo. DIBUJOS O ESQUEMAS\nPREGUNTAS 1. Investiga en internet y escribe la reaccin qumica que ocurri en el paso nmero 1 2. Funcion el experimento en el paso nmero 2?, sino que modificaciones realizaste 3. De cada uno de los metales que intervinieron en el experimento menciona Nombre del elemento, smbolo, a qu tipo de metal pertenece, nmero atmico, masa atmica, los nmeros cunticos correspondiente, cuantos niveles de energa poseen, cuantos electrones, protones y neutrones.\nNOMBRE DE LA PRCTICA FUENTE NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO HABILIDADES A DESARROLLAR\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA Analizar e interpretar el comportamiento de una reaccin qumica en especial de xido reduccin de yodo.\nCOMPETENCIA GENRICA 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. O COMPETENCIA DISCIPLINAR Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. MARCO TERICO En la vida cotidiana se ocupan diversos artculos de higiene personal, muchos de ellos fundamentan su actividad en reacciones qumicas, en algn momento haz sentido ardor de garganta, y con seguridad habrs tomado miel con limn o hecho grgaras con bicarbonato de sodio o con Isodine (yodopovidona), sta es una alternativa para la liberacin gradual de yodo elemental que se conoce desde hace siglos por ser un agente antisptico muy efectivo. Sin embargo, an en solucin (como el caso de la tintura de yodo), el yodo elemental suele ser irritante con los tejidos de los mamferos (incluyendo humanos). La yodopovidonaes un complejo qumico en el que el yodo yodurado (una forma soluble del yodo elemental de color amarillo pardo) se encuentra atrapado en un polmero llamado polivinilpirrolidona. Esta captura del yodo por parte del polmero permite que, una vez que entra en contacto la solucin de IPV con el tejido, el yodo elemental se libera de manera gradual. El mecanismo de accin consiste en la oxidacin de los lpidos presentes en las estructuras de las membranas, as como de compuestos citoplsmicos. Curiosamente el yodo, aunque lo empleamos como oxidante para matar organismos patgenos en heridas superficiales o como antisptico bucofarngeo, tambin puede ser oxidado va reacciones de reduccin.\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA 7 tubos de ensayo 1 Gradilla 1 gotero Solucin de yodopovidona (Isodine) Solucin de hipoclorito de sodio (clarasol, cloralex, clorox, etc.) 1 gr Bicarbonato de sodio Polvo de limpieza (Oxiclean) Solucin de agua oxigenada para curacin Anticloro solucin (solucin de tiosulfato de sodio, artculo para peceras) Detergente en polvo\nPROCEDIMIENTO 1. Llene a una tercera parte a cada tubo de ensayo con la solucin de yodopovidona y dilyala con dos terceras partes con agua corriente. Anota tus observaciones cada vez que agregues las diferentes sustancias 2. A un tubo agrega 5 gotas de agua oxigenada 3. A otro tubo agrega 1 gr de bicarbonato de sodio 4. Repite el procedimiento con las sustancias restantes en los diferentes tubos. DIBUJOS O ESQUEMAS\nPREGUNTAS 1. Cmo se puede evidenciar la presencia de yodo elemental en la yodopovidona? 2. Qu es una oxidacin y qu es una reduccin? 3. Por qu el yodo yodurado se libera lentamente de la yodopovidona? 4. Cul es el mecanismo de accin de sustancias como el hipoclorito de sodio y el agua\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA oxigenada. 5. Qu es una sustancia antisptica? 6. Cul es la concentracin de yodo libre en una solucin comercial de yodopovidona? 1. Localiza en la tabla peridica el elemento qumico principal (Yodo) del experimento, escribiendo los siguientes datos: Nombre del elemento qumico Origen del nombre Familia o Grupo Nivel Nmero atmico Configuracin electrnica Nmeros cunticos Electronegatividad Radio atmico Afinidad electrnica\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA Corrosividad (C) Reactividad (R) Explosividad (E) Nombre del residuo: Toxicidad crnica (Tt) Inflamabilidad (I) Biolgico infeccioso (B) Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Con el apoyo del docente escribe el nombre de los residuos en el depsito en el cual debes desecharlos. Tarja de la mesa de Orgnicos lavado Inorgnicos Slidos Lquidos\nHABILIDADES A DESARROLLAR Identificar el proceso de obtencin de una sal.\nMARCO TERICO Las sales son compuestos slidos a temperatura ambiente, su punto de fusin es variable, en general alto, y hay algunas que llegan a la descomposicin antes de alcanzar la fusin, la mayor parte de las sales son incoloras, poco voltiles e inodoras. Las sales son compuestos que se originan de la unin qumica de un tomo, in o radical de carcter electronegativo, excepto las del ion hidroxilo OH- y del in hidrgeno H+, los compuestos que en su molcula tienen un metal unido a un no metal son sales binarias, que provienen de los hidrcidos, las sales que se derivan de los oxi cidos, conocidas como oxisales, contienen un metal unido a un radical negativo oxigenado.\nMATERIALES 1 tubo de ensayo 1 gotero Papel tornasol rojo y azul 2 cpsulas de porcelana 1 equipo de calentamiento 1 balanza granataria 1 pipeta graduada de 5ml 1 agitador de vidrio\nSUSTANCIAS 2 ml de solucin de NaOH al 5% 4 ml de H2SO4 concentrado 2 gotas de fenolfatalena 0.1 g de zinc\nPROCEDIMIENTO OBTENCIN DE UNA SAL A PARTIR DE UN CIDO Y UN METAL. 1. Coloca en una cpsula de porcelana, limpia y seca 0.1 g de zinc, previamente pesado en la balanza granataria. 2. Toma en una pipeta graduada, 1 ml de cido sulfrico concentrado y agregarlo lentamente sobre el zinc, observa la reaccin que se efecta. 3. Evapora a sequedad colocando la cpsula sobre el equipo de calentamiento, tenindola precaucin de que la llama del mechero sea baja (calentamiento lento), anota tus observaciones. OBTENCIN DE UNA SAL A PARTIR DE UN CIDO Y UNA BASE. 1. Verter en un tubo de ensaye 2 ml de una solucin de hidrxido de sodio al 5%. tomar con una varilla de vidrio unas gotas de la solucin y humedecer una tira de papel tornasol rojo. Observa qu sucede. 2. Agregar 2 gotas de solucin de fenolftalena al 1%. enseguida aadir gota a gota solucin de cido sulfrico al 10% hasta que el color violeta desaparezca. 3. Depositar la solucin neutralizada en una cpsula de porcelana y calentar suavemente hasta su evaporacin, observa las caractersticas del residuo. DIBUJOS O ESQUEMAS\nPREGUNTAS Elabora un diagrama en el cual describas los procesos de obtencin de las sales inorgnicas\nQUE HACER CON LOS RESIDUOS DE LA PRACTICA? Con el apoyo del docente selecciona con una el Cdigo de peligrosidad del residuo (CPR) de acuerdo a la norma NOM-052-SEMARNAT-2005, en caso de que haya un residuo de sta ndole. Colcalo en el lugar que indique el responsable del laboratorio Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Con el apoyo del docente escribe el nombre de los residuos en el depsito en el cual debes desecharlos. Tarja de la mesa de Orgnicos lavado Inorgnicos Slidos Lquidos\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA FUENTE NOMBRE DEL ALUMNO GRUPO\nHABILIDADES A DESARROLLAR Identificar el proceso de obtencin de los diferentes xidos, a travs de la experimentacin.\nMARCO TERICO El oxgeno es el elemento ms abundante de la corteza terrestre y el segundo componente ms importante del aire en cuanto a cantidad, el oxgeno es un gas incoloro e inodoro, ms denso que el aire, con poca solubilidad en el agua, en condiciones normales de presin y temperatura existe como molcula diatmica, pero a mayores ndices, se combina directamente con casi todos los elementos, con excepcin de algunos gases nobles para formar xidos. Los xidos no metlicos se forman al unirse el oxgeno y un elemento no metlico, en su mayora son solubles en agua, tienen sabor agrio, cambian a rojo el papel tornasol azul y son xidos cido se les llama tambin anhdridos. Existen dos clases de xidos: de elementos metlicos y de elementos no metlico. Los xidos metlicos, como el de sodio y el de calcio, cambian a azul el papel tornasol rojo y son solubles en agua, se conocen tambin como xidos bsicos.\n*USO DE BATA OBLIGATORIO *USO DE GOOGLES PROTECTORES *USO DE GUANTES PROTECTORES\n*USO DE CALZADO DE SEGURIDAD\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA 1 Cucharilla de combustin 1 mechero 1 matraz Erlenmeyer 1 pinza 1 agitador de vidrio 1 tubo de ensayo 1 gradilla 1 vidrio de reloj 0.5 gr de azufre Agua caliente Papel tornasol Cinta de magnesio\nPROCEDIMIENTO 1. Toma 0.5 g de azufre con la cucharilla de combustin. colcala a la flama del mechero y cuando se observe una flama azul introduce la cucharilla en el matraz Erlenmeyer que contiene 50 ml de agua a 50 o C. 2. Agtalo constantemente durante 3 minutos y ten cuidado de que la cucharilla no toque el agua. coloca el papel tornasol azul en el lquido y observa si cambia de color. el gas desprendido es un xido de azufre. 3. Tomar el trozo de cinta de magnesio con las pinzas de combustin, observa sus caractersticas. acerca la cinta a la flama del mechero. observa con cuidado lo que ocurre. no fijes los ojos directamente a la luz que se obtiene. 4. Coloca las cenizas obtenidas en el vidrio de reloj y describe las nuevas caractersticas. vacalas al tubo de ensaye y agrega agua a la tercera parte del tubo. revuelve con el agitador. Introduce el papel tornasol rojo al lquido y observa el color, agrega dos gotas de fenolftalena, observa lo que sucede DIBUJOS O ESQUEMAS\nPREGUNTAS 1. Escribe la reaccin que se obtiene con el azufre y el oxgeno. 2. Qu obtienes al agregar agua al xido de azufre? 3. Qu coloracin se obtiene al introducir el papel tornasol? 4. Escribe la reaccin que se obtiene con el magnesio y el oxgeno 5. Qu resulta al agregar agua al xido de magnesio? 6. Escribe la ecuacin correspondiente a la reaccin anterior. 7. Qu coloracin obtuviste al agregar la fenolftalena? A qu se debe? 8. Elabora un diagrama en el cual muestre el proceso para obtener los diferentes xidos\nQUE HACER CON LOS RESIDUOS DE LA PRACTICA? Con el apoyo del docente selecciona con una el Cdigo de peligrosidad del residuo (CPR) de acuerdo a la norma NOM-052-SEMARNAT-2005, en caso de que haya un residuo de sta ndole. Colcalo en el lugar que indique el responsable del laboratorio Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te)\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA Toxicidad aguda (Th) Toxicidad crnica (Tt) Inflamabilidad (I) Biolgico infeccioso (B) Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Con el apoyo del docente escribe el nombre de los residuos en el depsito en el cual debes desecharlos. Tarja de la mesa de Orgnicos lavado Inorgnicos Slidos Lquidos Corrosividad (C) Reactividad (R) Explosividad (E) Nombre del residuo:\nCOMPUESTOS BINARIOS Lembrino, Peralta Qumica I, 2 edicin pg. 122 Ed. THOMSON FECHA\nHABILIDADES A DESARROLLAR Identificar las propiedades de los perxidos.\nMARCO TERICO El agua es representada por los qumicos con la frmula H2O, que significa que tiene dos tomos de hidrgeno por cada tomo de oxgeno. Pero existe una molcula que tiene dos tomos de hidrgeno y dos tomos de oxgeno con la frmula H2O2 , conocido como perxido de hidrgeno que sirve para desinfectar heridas, decolorar el cabello, debido a que libera fcilmente el oxgeno extra. Para que no sea demasiado fuerte, se vende diluida en agua y recibe el nombre de agua oxigenada\n*USO DE BATA OBLIGATORIO *USO DE GUANTES PROTECTORES *USO DE CALZADO DE SEGURIDAD\n2 vasos de precipitado de 250 5 ml de agua oxigenada de ml cualquier concentracin. 1 pila de carbn o alcalina 1 o 2 ml de sangre (consguela con el carnicero)\nPROCEDIMIENTO 1. Abre con cuidado sin lastimarte los dedos y saca la sustancia negra de su interior, que es una mezcla de carbn y dixido de manganeso. 2. Agrega 2ml de agua oxigenada en el vaso de precipitado y 1gr de sustancia negra anota tus observaciones, de inmediato acerca una astilla con un extremo encendido y observa tus anotaciones. 3. Agrega 2ml mililitros de agua oxigenada en el vaso de precipitado limpio y 1 o 2 ml de sangre anota tus observaciones, de inmediato acerca una astilla con un extremo encendido y observa tus anotaciones. DIBUJOS O ESQUEMAS\nPREGUNTAS 2. Cul es la funcin del dixido de manganeso para que se libere el gas? 3. Menciona la sustancia que se encuentra en la sangre que permite el desprendimiento del gas. 4. Qu nombre recibe el gas que se desprende? 5. Cul es el objetivo de acercar la astilla encendida en el momento de la reaccin 6. Localiza en la tabla peridica el elemento que se liber en forma de gas en el experimento, escribiendo los siguientes datos Nombre del elemento qumico Origen del nombre\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA CONCLUSION Familia o Grupo Nivel Nmero atmico Configuracin electrnica Nmeros cunticos Electronegatividad Radio atmico Afinidad electrnica\nHABILIDADES A DESARROLLAR Diferenciar las caractersticas del agua potable del agua dura. COMPETENCIA GENRICA 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. O COMPETENCIA DISCIPLINAR Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.\nMARCO TERICO En Qumica, el agua calcrea o agua dura por contraposicin al agua blanda es aquella que contiene un alto nivel de minerales, en particular sales de magnesio y calcio. A veces se da como lmite para denominar a un agua como dura una dureza superior a 120 mg CaCO3/L. El agua dura puede volver a ser blanda, con el agregado de carbonato de sodio o potasio, para precipitarlo como sales de carbonatos, o por medio de intercambio inico con salmuera en presencia de zeolita o resinas sintticas.\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA Algunos estudios han demostrado que hay una dbil relacin inversa entre la dureza del agua y las enfermedades cardiovasculares en los hombres, por encima del nivel de 170 mg de calcio por litro en el agua. La organizacin mundial de la salud ha revisado las evidencias y concluyeron que los datos eran inadecuados para permitir una recomendacin para un nivel de la dureza. Fuente http://es.wikipedia.org/wiki/Agua_dura\n2 vasos de precipitado de 250 250 ml de agua ml Sulfato de magnesio Trozo de jabn 1 probeta de 100 ml\n1. Enumera (1,2) los vasos de precipitado y agrega 125 ml de agua de la llave a cada uno. 2. Al vaso nmero 2 agrega un poco de sulfato de magnesio 3. Percibe el olor de cada uno de los vasos de precipitado y anota tus observaciones 4. Utiliza el jabn para lavarte las manos por separado con el contenido de los vasos, anota tus observaciones.\nPREGUNTAS 1. De acuerdo al paso 3 responde:\nVaso de precipitado 1 Olor Color Sabor Vaso de precipitado 2 Olor Color Sabor\n2. De acuerdo al paso 4 responde Vaso de precipitado 1: Vaso de precipitado 2: 3. Por qu la presencia de iones divalentes Ca + y Mg + disminuye la espuma que hace el\n4. Qu consecuencias tienen sobre las superficies las incrustaciones de CaCO3 5. Explica el proceso de ablandamiento del agua y justifica su necesidad para mantener el\nfuncionamiento de algunos aparatos domsticos.\nQUE HACER CON LOS RESIDUOS DE LA PRACTICA? De acuerdo a la norma NOM-052-SEMARNAT-2005, deposita el residuo en el recipiente correspondiente que indique el responsable de laboratorio. Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt) Reactividad (R) Inflamabilidad (I) Explosividad (E) Biolgico infeccioso (B) Nombre del residuo: Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Corrosividad (C) Toxicidad crnica (Tt)\nCOLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA ORGANISMO PBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES COLECTIVO DE QUMICA Reactividad (R) Explosividad (E) Nombre del residuo: Inflamabilidad (I) Biolgico infeccioso (B) Toxicidad ambiental (Te) Toxicidad aguda (Th) Toxicidad crnica (Tt) Inflamabilidad (I) Biolgico infeccioso (B) Tarja de la mesa de lavado\nDocumentos similares a Manual de Practicas de Quimica i\nDiseño y Construcccion de Un Motor Stirling\n1- Mecanismos Primarios de Subsidencia\nEL Brix y El Refractometro


Revive las aventuras de ‘Peppa Pig’ con su nueva casita | Mamás Saludables\nRevive las aventuras de ‘Peppa Pig’ con su nueva casita\nSi tus hijos están en edad preescolar, seguro que conocéis a la simpática cerdita Peppa Pig, protagonista de una serie de televisión que ya cautiva a los más pequeños, y que ahora nos invita a trasladarnos a su mundo con la nueva ‘Casita Peppa Pig’ de Chicos, en la que podrán dejar volar su imaginación y vivir sus propias aventuras.\nLas casitas de juguete permiten a los más pequeños a que establezcan sus propios roles, emulando su entorno y reproduciendo e interpretando sus propios papeles, practicando juegos de imitación con otros niños, lo que fomenta la creatividad y la facilidad para relacionarse con otros niños y niñas. Esta casita está decorada con sus personajes preferidos, con los que jugar, aprender y, sobre todo, divertirse.\nUna vez montada la casita tiene unas dimensiones de 840x1030x1040. Está fabricada en plástico resistente y duradero, lo que permite su uso continuado en exterior, y presenta una puerta y una ventana articuladas.\nEstá recomendada para niños y niñas a partir de los 2 años\nPrecio aproximado: 109,95 €\nLa serie de televisión está compuesta por más de 200 episodios de 5 minutos cada uno, y reúne a miles de pequeños espectadores atraídos por sus historias sencillas y divertidas que muestran escenas de la vida que cualquier niño o niña vive en su día a día. Actualmente se emite en los canales infantiles Clan, Disney Junior y Súper 3. Los vídeos de Peppa Pig son de los más reproducidos en la red, y una demostración de su popularidad son los más de 150 millones de páginas vistas en su apartado dentro de la web de Clan.\nEsta entrada fue publicada en Juguetes, diversión y ¡de paseo! y etiquetada casita de peppa pig, casitas de juguete, casitas para niños y niñas, peppa pig, serie peppa pig. Guarda el enlace permanente.\n← Leer en voz alta con los niños, mejora el desarrollo de sus capacidades lingüísticas\nNace una nueva colaboración entre Bugaboo y Andy Warhol →\nUn pensamiento en “Revive las aventuras de ‘Peppa Pig’ con su nueva casita”\nestamos interesados en adquirir una casita de ppepa pig\nno s puede indcar el precio en pesos y si hay envios a mexico


Age of Empires IV presenta el modo Min-Spec para jugadores con PC de bajas especificaciones - TDI Colombia\nHome/Noticias/Age of Empires IV presenta el modo Min-Spec para jugadores con PC de bajas especificaciones\nAge of Empires IV presenta el modo Min-Spec para jugadores con PC de bajas especificaciones\nCon lo caro que está el hardware hoy en día, agradecemos a los equipos de World’s Edge y Relic Entertainment que acaban de anunciar que Age of Empire IV tendrá un nuevo modo que permitirá a los jugadores con PC modestas, más antiguas y de menor potencia jugar a Age of Empires IV.\nEste modo se llama Modo Min-Spec que se activa a través de una combinación de configuraciones en el juego, que se realizan con la ayuda de un sistema de detección automática cuando el juego se inicia por primera vez. Este modo se creó para los fanáticos de Age of Empires en regiones como América Latina o el sudeste asiático. Si bien las regiones mencionadas anteriormente tienen comunidades de AoE muy apasionadas y prósperas, también tienden a tener máquinas con especificaciones más bajas.\nMichael Mann, productor ejecutivo de World’s Edge, dijo lo siguiente sobre la introducción del modo Min-Spec:\n“Al buscar llevar este nuevo juego a la franquicia, sabíamos que necesitábamos admitir un conjunto diverso de configuraciones de PC. Incluso mirando hacia los próximos años, esperamos que 50 % o más de nuestra base de jugadores disfrute este juego en máquinas con renderizador de baja especificación”.\n¿Cuáles son las especificaciones exactamente? Puedes verlas a continuación:\nDado que este es un modo diseñado para computadoras portátiles y de escritorio que tienen GPU integradas, la calidad de las imágenes en el juego se reducirá. En otras palabras, los jugadores que usan el modo Min-Spec verán texturas de menor resolución, menos destrucción, iluminación más simple, menos floritura visual y batallas de 4 jugadores.\n“Estamos ansiosos por escuchar los comentarios tan pronto como lancemos todos los elementos del juego para conocer las experiencias de juego. También, tenemos a nuestro equipo de atención al cliente en espera para ayudarte a obtener la ayuda que necesites para ponerte en marcha. Estamos muy emocionados porque el día 28 llegue y porque empieces a jugar Age of Empires IV”, comentó Mann.\nCon lo caro que está el hardware hoy en día, se agradece este modo…\nSepultado como Héroe – Así fue el Sepelio del Patrullero Edwin Caro\nMiguel “Superman” López se mete en el Top 10 del Critérium du Dauphiné – TDI Colombia\nNeymar se tomó foto con policías del Esmad en Barranquilla


Catedral Alta Patagonia cerró una temporada blanca inolvidable - Patagonia Azul Turismo\nCatedral Alta Patagonia cerró una temporada blanca inolvidable\nCon nevadas históricas que dejaron la montaña completamente blanca y más de100 días de operación en la base Catedral Alta Patagonia da cierre a una temporada que se destacó por la cantidad y calidad de nieve. Además, eventos de primer nivel, amplia oferta gastronómica y mucho más en el centro de esquí más desarrollado de Sudamérica.\nEsta temporada miles de visitantes eligen el Cerro Catedral para compartir en familia o con amigos sus vacaciones de invierno. Las más de 60 pistas, caminos y sectores fuera de pista se pintaron completamente de blanco por las nevadas constantes, extendiendo los días de esquí hasta el 14 de octubre en el Sector Sur de la montaña y la base. Además, el Play Park llegó a un nuevo récord de más de 100 días de operación gracias al sistema de fabricación de nieve de última tecnología que permite garantizar nieve en este sector que cuenta con pocas precipitaciones naturales.\nEl Cerro Catedral es el escenario de eventos deportivos y sociales de primer nivel. Este año llegó por primera vez a Bariloche una fecha del Circuito Mundial de Snow Volley, con cuatro canchas en la base, cientos de visitantes se subieron a las gradas para dar aliento a los equipos argentinos que hicieron podio. Con la participación de más de 250 personas de diferentes partes del mundo y televisación en canales internacionales Catedral y Bariloche estuvieron en la vidriera de los cinco continentes.\nPor otro lado, del 7 al 14 se septiembre, el Cerro Catedral fue sede del XXI World Ski Patrol Congress, una semana de actividades, charlas y prácticas para patrulleros y personal de seguridad de montaña de todo el mundo. Más de 200 participantes de diversos centros de esquí continuaron formándose en la actualización y nuevas prácticas de seguridad. Además, se llevaron a cabo más de 30 eventos deportivos, de la Federación Argentina de Ski y Andinismo (FASA), de la de Federación internación de Skin (FIS) y clubes locales, que convocaron a los mejores atletas de esquí y snowboard de la región y el mundo. Así mismo, también hubo eventos sociales que reunieron a familias y amigos para disfrutar de la nieve, show de luces y máquinas pistapistas, en Catedral.\nAño a año el Cerro Catedral realiza inversiones y mejoras en las instalaciones y servicios del centro de esquí para poder ofrecerles a sus visitantes la mejor experiencia de nieve. Para esta temporada se continuó trabajando en la ampliación del Play Park en la base con la instalación una nueva Mágic Carpet y se realizaron inversiones en el sistema de fabricación de nieve, lo que redundó en más de 100 días consecutivos de operación y una mejor oferta y experiencia para quienes se inician en los deportes de nieve.\nPor otro lado, se realizó el acondicionamiento y ampliación de pistas con nuevas variantes, como la pista Panorámica que recorre el filo de la montaña con una vista 360º a la Cordillera de Los Andes y lagos, esto permitió que cada visitante disfrutar al máximo de las laderas de Catedral. Para los amantes del freestyle el Catedral Snow Park abrió sus puertas con una nueva identidad visual, nuevos módulos y el Big Air más grande de Sudamérica. Este sector, además, fue el escenario perfecto para el Sudamericano de Big Air o el lugar de entrenamiento de equipos internacionales y nacionales.\nEn cuanto a la gastronomía el Cerro Catedral tiene más de 12 paradores gastronómicos distribuidos en toda la montaña para que cada uno pueda elegir su espacio preferido, comer algo rico y tomar un descanso con un entorno natural único. Este año se sumó a la propuesta de la base diferentes foodtrucks, ideales para el after ski o para comer algo al paso antes de subir a esquiar.\nAdemás, este año se realizó un importante acuerdo con agencias de viaje de Brasil para seguir potenciando al Cerro Catedral y Bariloche como destino de nieve para las próximas temporadas.\nCatedral Alta Patagonia agradece a todos los visitantes que eligen el centro de esquí como el lugar de encuentro con familiares y amigos. Esta montaña es el escenario de miles de historias y sin duda hay un enorme compromiso por parte de Catedral y todo su equipo de trabajo, para seguir construyendo historias juntos a través de una inolvidable experiencia.\nCatedral Alta Patagonia continúa abierto durante todo el año con ascensos a más de 1800msnm y propuestas gastronómicas.\nETIQUETAS: Bariloche Cerro Catedral Invierno 2019 Patagonia Turismo


Ronald Koeman, sobre los penales fallados por Dembélé y Pjanic: "No se puede fallar 2 penaltis siendo jugadores del FC Barcelona, esto no es serio" - SOMOS INVICTOS\nSegundo Invicto 21 enero, 2021 0 0 16.3K Vistas\nRonald Koeman no pudo ocultar su enfado. Si bien el FC Barcelona logró meterse a los Octavos de Final de la Copa del Rey, el míster neerlandés manifestó su molestia por los penales que Miralem Pjanic y Ousmane Dembélé erraron ante Cornellà.\n“Yo tampoco entiendo porque, normalmente, tenemos suficiente jugadores que pueden marcar de penalti. No sé qué pasa. Puede ser miedo, pero no sé. De verdad que no sé, porque hemos tenido varios jugadores que han tirado y hemos fallado demasiado últimamente, y sobre todo para tranquilizar el partido, ¿no? Porque, si marcas 1 de los 2 penaltis, yo creo que el partido es muy diferente a lo que hemos visto durante 120 minutos. No se puede fallar 2 penaltis siendo jugadores del FC Barcelona, esto no es serio”.\nLe cuesta trabajo entender por qué están fallando tanto desde el manchón penal. Y más en una época en la que ni siquiera existe la presión de los hinchas: “No hay tan presión para meter un penalti, porque no hay ambiente, no hay presión por público. Entonces, son momentos en los que hay que tener la cabeza fría y marcar. Y siempre es posible que alguien falle, es parte de nuestro trabajo. Pero en un partido como hoy, yo creo que no se puede aceptar fallar 2 penaltis. Porque una vez más, por eso y por no marcar antes, hemos hecho un -desgaste- físico que no es normal en este tipo de partidos”.\nLionel Messi es el único que ha demostrado que puede encargarse de las penas máximas: “Seguramente puede ser un momento que hay un miedo más que lo que normalmente tiene que tener un jugador. Porque aparte de Leo, que he visto, no tenemos un tirador que está demostrando de marcar muchos penaltis. Quiere decir que hay que entrenar más, hay que hablar. Y sobre todo intentar mejorar este aspecto”.\nDato Invicto. Sin contar la tanda de la semifinal de la Supercopa de España (ahí fallaron Frenkie de Jong y Antoine Griezmann), FC Barcelona ha errado 5 de los 12 penales que ha ejecutado en la presente temporada.\n¿Sabías que…? Lionel Messi (1), Ousmane Dembélé (1), Martin Braithwaite (1), Antoine Griezmann (1) y Miralem Pjanic (1) son los futbolistas que han fallado penales -de tiempo regular- por el FC Barcelona en la presente temporada. Eso sí, el capitán ha marcado 5 de los 6 que ha pateado.\nEtiquetas Copa del Rey Dembélé FC Barcelona Fútbol Europeo Koeman Pjanic


FESTIVAL DE SITGES 2016: LA AUTOPSIA DE JANE DOE - El Palomitrón\n«¿A qué tienes miedo?» Una de las respuestas de la mayoría de la gente es: «Le tengo miedo a la muerte». Y sobre la muerte, precisamente, trata la cinta que dio una de las mejores sensaciones entre el público del Festival de Sitges 2016, La autopsia de Jane Doe. Es más, no solo fue muy aplaudida por el público, sino que obtuvo el Premio Especial del Jurado. El encargado de este trabajo ha sido André Ovredal (Trollhunter). Su título y su cartel pueden remitirnos a la española El cadáver de Anna Fritz de Hèctor Hernández, que se descubrió en el Festival de Sitges 2015, pero no, no tienen nada que ver, puesto que lo único que estas dos películas tienen en común es que la historia sucede en una morgue y que, de una forma u otra, ambas nos encandilaron en el cine sitgeriano.\nLa autopsia de Jane Doe cuenta la historia de un misterioso caso de asesinato múltiple en la zona de Virginia. Los agentes de policía llevan el cadáver a una morgue familiar, a lo A dos metros bajo tierra. Un padre y un hijo, dueños de la morgue, serán los encargados de examinar el cadáver que acaban de llevarles, un cuerpo sin signos claros de la causa de la muerte, ya que carece de huellas y señales externas de violencia. Esto será lo que envuelva de misterio toda la historia.\nUn planteamiento interesante y original en dos claras partes es lo que se aprecia en La autopsia de Jane Doe. El director noruego demuestra que ha bebido de la serie B, del terror de los 80 y que tira del clásico del género. Con todo esto y su gran saber hacer, da en la clave para cautivar con su trabajo y consigue que durante todo el metraje el público esté pegado a la pantalla. El espectador saltará más de una vez en la butaca con los sustos inteligentes (miedo a que el cadáver despierte, pasillos oscuros, espejos, voces, sonidos…) e incluso tendrá la tentación de taparse los ojos. Todo sucede allí, en un mismo escenario: la morgue, un lugar propicio para crear terror.\nUna historia simple pero efectiva con el guion de Ian B. Goldberg y Richard Naing, que realizan un excelente trabajo en su primer guion cinematográfico, del que resurge el terror que en tan pocas ocasiones se ve en la actualidad. Aquel cine que los amantes del género ya anhelaban, donde verán escenas atroces sin acudir a utilizar el mecanismo sangriento del gore. A esto se une la elegante fotografía (sí, elegante, toda una ironía) de Roman Osin. Sin embargo, cabe decir que su final no nos cautivó tanto como su primera parte debido a que nos recuerda a momentos que ya hemos visto en otros largometrajes.\nBrian Cox (Morgan), el primer actor en representar al siniestro doctor Hannibal Lecter, interpreta aquí al forense Tony Tilden. Por otro lado, a Cox se le une Emile Hirsch (Hacia rutas salvajes) como su hijo Austin. Estos dos actores interpretan a dos trabajadores de la morgue que llevan todo el peso de la cinta. Con unos personajes muy bien diseñados, el espectador va descubriendo, a la par que estos, todo lo que rodea al personaje del cadáver. Unos personajes a los que les mueve, por encima de todas las cosas, su profesión (horas y horas trabajando sin importarles no dormir o cenar…), y que van analizando el cuerpo por fuera y por dentro a lo largo del filme, descubriendo pistas a cuál más bizarra, como si de un juego del Cluedo se tratase. También estos muestran sus conflictos internos: el padre se vuelca en el trabajo para olvidar la desaparición de su mujer y el hijo está con ganas de hacer su vida independiente, pero a la vez no quiere ni puede dejar solo a su padre. Todo unido a un amor fraternal que traspasa la pantalla. Estos dos personajes forenses irán haciéndose preguntas al mismo tiempo que realizan el examen post mortem, intentando resolver lo que le sucedió al cuerpo, al que llaman provisionalmente Jane Doe (aún está sin identificar). En estas cuestiones irán envueltos asuntos que tienen que ver con ritos satánicos, pero de los que no queremos desvelar más.\nUn bello cadáver blanco, joven y con ojos grises crea la tensión desde que aparece el mal ambiente, provocando un clima que hace que el público esté atento en todo momento. Una historia atrevida en su narrativa, que pondrá los pelos de punta por todo lo que sucede en esa morgue. Su ambientación, su maquillaje y sus pocos efectos especiales (muy conseguidos) no caen en ningún momento en el mal gusto injustificado. A pesar de ser un filme británico de poco presupuesto, estamos contentos por la oportunidad que ha tenido de haber sido mencionado especialmente en Sitges, y ahora distribuido y exhibido en diferentes cines de nuestro país a través del Ciclo Sitges organizado por A Contracorriente Films. Una vez más, gracias por dar visibilidad al cine, y ya no solo al cine, sino al cine de terror, al que tanto poco amor se le tiene y al que desde aquí siempre mimamos y examinamos paso a paso como los protagonistas de este filme hacen con Jane Doe.\nEl ritmo, la tensión y los sustos en su guion y en su dirección, toda una sorpresa en el Festival de Sitges.\nEl maquillaje del cadáver (un desnudo, una sangre y atrocidades elegantes).\nLa segunda parte del guion decae.\nAquellos que detesten estar en tensión durante toda una película que se abstengan de verla.\nEtiquetado:A CONTRACORRIENTEANDRÉ OVREDALBRIAN COXEMILE HIRSCHIAN B. GOLDBERGLA AUTOPSIA DE JANE DOERICHARD NAINGROMAN OSIN\nLa autopsia d Jane Doe o como hacer una película muy buena sin grandes presupuestos.\nAunque estoy d acuerdo contigo(permiteme k t tutee) en k la segunda parte es mas Hollywoodiense creo k en nada desmerece a la película en general.\nEl guión,la dirección y las interpretaciones m parecen excelentes(sobre todo la del impresionante Brian Cox).\nComence a verla sin mucho entusiasmo y m ha resultado una agradabilisima sorpresa.\nNo todo en Salem fueron mentiras…\nHola Gustavo, gracias por leerte mi crítica y mostrar tu visión, pues estoy totalmente de acuerdo. Es una película redonda, donde se demuestra una vez más todo lo que puede llegar a dar el género de terror (y no está acabado como muchos piensan) y que gracias a una buena idea todo es posible. Para mí fue toda una de mis gratas sorpresas en la pasada edición del Festival de Sitges. Un saludo, María.\nEntrada anterior¿TENÍA QUE SER ÉL?\nEntrada siguienteTHE WALKING DEAD, NOVEDADES DE LA 7.ª TEMPORADA


Apartamento en Calypso con 2 habitaciones, 1 baño, cocina amueblada, salón-comedor y terraza. 2º planta con ascensor. Urbanización con piscina, jardín, BBQ y pistas de tenís. Con una pequeña reforma es una vivienda ideal en una de las zonas más solicitadas de Mijas Costa, cerca del mar, centro comercial, restaurantes, gym y ocio.\nLa verdad es que este apartamento esta situado en una zona muy comoda para cualquier tipo de personas, cercade todos los servicios , a 5 minutos andando del nuevo paseo litoral, que recorre todas las playas de la costa de Mijas. Esta situado en una zona de la urbanizacion calypso muy llana sin cuestas ideal para moverte caminando. Deja el stres del coche a un lado .


Bienvenido al curso Búsqueda de Empleo 2020\nEn este curso he incluido las herramientas y soluciones que mejores resultados arrojan a la hora de buscar empleo de manera activa.\nEste curso está diseñado para aquellas personas que ya tengan conocimientos básicos de redes sociales y herramientas web, y deseen combinarlas para así optimizar su búsqueda de empleo. Aunque no hace falta tener ningún tipo de conocimiento técnico, el estudiante ideal contará con al menos un perfil en la red social LinkedIn, conocimientos básicos en Excel, y acceso a un ordenador con conexión a internet. De forma complementaria, un smartphone será de gran ayuda.\nConsejos antes de empezar - parte 103:20AVANCE\nConsejos antes de empezar - parte 203:30\nLector de Contenidos RSS - parte 104:24\nLector de Contenidos RSS - parte 202:45\nQué es LinkedIn?04:55\nPara qué podemos utilizar LinkedIn?03:08\nCreando tu perfil LinkedIn06:11\nOptimiza tu perfil LinkedIn05:47\nAgencias de empleo y Apps02:57\nFerias de empleo04:42\nAnuncios en Internet07:45\nMarca personal - Introducción03:51\nMarca Personal - Elementos03:30\nMarca Personal - Social Media05:24\nMarca personal - Conclusión03:26\nEl Tablero de mando04:17\nLa entrevista telefónica07:55\nLa carta de presentación06:43\nLa reunión profesional06:38\nMejora continua y conclusión04:07\nMantilla Monsalve Hace 2 años\nPor el momento vamos aprendiendo\nChecolis Hace 2 años\nEs un curso básico que brinda conceptos y herramientas muy importantes para principiantes o para aquellas personas que buscan su primer experiencia laboral.\nCavalieri Esper Hace 2 años\nalexander ochoa Hace 2 años


ハロー! ヲタ　Hello! Wota: July 2017\nEl regreso triunfal de Minayo Watanabe ❤\nEl año pasado, Minayo Watanabe, actriz y cantante japonesa, ex-miembro de Onyanko Club, volvió a interpretar las canciones que la hicieron famosa en la celebración del evento 渡辺美奈代30周年ライブ Minayo Watanabe 30th Anniversary Year, cuyos videos muy amablemente, la propia Minayo colocó en su cuenta de Youtube.\nCon un registro vocal más grave que el que tenía cuando joven, Minayo respetó la escencia de cada una de sus canciones, sin modificar la melodía ni realizar arreglos musicales "modernos" (algo muy común en la industria musical japonesa actual), lo cual sus seguidores de antaño agradecimos infinitamente.\nPor supuesto, sus fans respondieron ovacionando cada una de sus canciones, aplaudiendo al unísono y gritando su nombre, pero también, realizando pequeñas rutinas de wotagei con las canciones clásicas de la década de 1980.\nQue una mujer casada, mamá de dos hijos, se atreviera a volver a interpretar canciones de su época adolescente requiere muchísima valentía personal y profesional. Valor que todos sus fans supimos apreciar.\nCantar "TOO ADULT" cuando ya se es adulta resulta un poco complicado, sobre todo si se entiende el sentido de la letra. Por eso, Minayo prefirió que los asistentes a su concierto gritaran a viva voz los coros.\nEl evento tuvo tal éxito que, nuevamente, Minayo comenzó a ser invitada a programas de televisión para contar sobre sus proyectos artísticos y personales, que, por supuesto, incluían el lanzamiento del disco recopilatorio 『渡辺美奈代 30th Anniversary Complete Singles Collection』.\nPero la sorpresa mayor fue conocer, por su propio canal de Youtube, que el 19 de julio de 2017, Minayo Watanabe lanzaría al mercado un nuevo disco titulado 「HAPPY STORY」, por supuesto con nuevas canciones tipo Idol:\nEl día de ayer, en Tokyo, Minayo realizó la presentación pública de este nuevo material, y los wota de antaño nos alegramos de volverla a ver, radiante, sobre el escenario.\nAdemás de su faceta como Idol, Minayo se ha convertido en productora musical, y junto a ella, realizó la presentación pública de uno de sus artistas: el joven 矢島 愛弥 Manaya Yajima.\nEn un mundo donde existen las AKBShit, las BiTCH y las BABY MIERDA, tener a Minayo Watanabe entre nosotros es una verdadera bendición.\nLas verdaderas Idol, no pierden su escencia, se convierten en señoras bonitas.\nI LOVE YOU Minayo Watanabe ❤\nEtiquetas: 80's Idols, 80年代アイドル, Idol Culture, Onyanko Club, アイドル文化, おニャン子クラブ\nアイドル横丁夏祭り Idol Yokocho Natsu Matsuri\nEmulando al Tokyo Idol Festival, el Idol Yokocho Natsu Matsuri se ha convertido, en apenas un par de años de existencia, en uno de los festivales de música Idol más importantes de Japón (y, por lo tanto, del mundo).\nCelebrado desde el año 2012, el Idol Yokocho Natsu Matsuri comenzó siendo un evento de Idols amateur realizado en el STUDIO COAST de Tokyo. Pero, desde su emisión de 2016, el Idol Yokocho Natsu Matsuri se mudó a Yokohama, más precisamente al Akarenga Park.\nEn este nuevo escenario, al igual que en el Tokyo Idol Festival, se han congregado agrupaciones Idol de todo Japón. Pero, a diferencia del TIF, no han participado ningún grupo de la agencia AKS ni del Hello! Project.\nEste es un aspecto positivo porque, sin los grupos Idol más famosos, el resto de las agrupaciones (y sus chicas) pueden brillar demostrando su talento en el escenario.\nIncluyendo, por supuesto, a agrupaciones autodenominadas "anti-Idol" como BiS:\nPara todos aquellos ignorantes que pronostican el fin del movimiento Idol, no cabe duda que cada vez hay más grupos, más eventos y más festivales no sólo en Japón sino en el resto del mundo.\nEtiquetas: Amateur Idols, Idol Yokocho, Tsuri Bit, アイドル横丁, つりビット, 地下アイドル


żQué es Babilonia?\nLa palabra Babilonia es usada en la Biblia para referirse a este mundo que se ha apartado de Dios. En el Antiguo Testamento, la historia de la Torre de Babel puede ser encontrada. La gente buscó unir su poder para construir la Torre de Babel para abandonar a Dios, Dios les advirtió para que no construyeran la Torre, la derrumbó, confundió su lenguaje y los esparció.\nOtra razón por la que este mundo encarará las plagas de los siete pecados de Dios se debe a que su gente, que ama el mundo, se han convertido en siervos de Satanás y del Anticristo, y por lo tanto ha unido su esfuerzo al del Anticristo, han asesinado a los santos nacidos de nuevo que creen en el evangelio del agua y el Espíritu dado por el Seńor.


MAZARRÓN / Antonio Tapia expondrá en Casas Consistoriales hasta el 10 de junio - murcia.com\nAntonio Tapia expondrá en Casas Consistoriales hasta el 10 de junio\nEl artista Antonio Tapia expondrá su obra en Casas Consistoriales hasta el 10 de junio. Bajo el título "Las Edades de la Vida: El Viaje de Deméter" el pintor murciano trae a Mazarrón una muestra con la qua rienda suelta a su creatividad, centrando su expresión en la complejidad de la mente humana y escogiendo a la figura de la mujer como generadora de vida y transmisora de emociones. Diferentes artes plásticas se combinan en las dos salas principales de un edificio que en este año 2017 su 125 aniversario.\nAntonio Tapia ha sido autor de más de 20 exposiciones individuales y ha participado en numerosas muestras colectivas. La Región de Murcia, Alicante, Andalucía o Madrid han sido sede de algunos de los trabajos de este artista que ha participado en talleres internacionales impartidos por maestros de la talla de Pepe Lucas, Pedro Cano, Cristóbal Gabarrón y Antonio López.\nLa exposición será inaugurada el próximo viernes 5 de mayo a las 20:30 horas. Se podrá visitar las mañanas de lunes a sábado de 10:00 a 14:00 horas y las tardes de miércoles a viernes de 17:00 a 20:00 horas. Los días 22 de mayo y 9 de junio la sala permanecerá cerrada.


PARÍS (EFE). Michelin facturó 5.047 millones de euros entre enero y marzo de 2011, lo que constituyó un récord trimestral al crecer un 28,1% respecto al mismo periodo de 2010, gracias esencialmente al incremento del volumen de ventas y a una subida de precios, anunció hoy el fabricante francés de neumáticos.\nLos volúmenes comercializados progresaron un 16,5% debido a la recuperación de los mercados y a las compras anticipadas por clientes que prevén un incremento de precios, destacó Michelin en un comunicado.\nEl ascenso de precios de los neumáticos contribuyó en un 7,7% a la subida total de la cifra de negocios de Michelin, que justificó su política de encarecer sus productos para compensar cerca del 80 % de los sobre-costos por los ascensos de las materias primas (estimados en unos 1.800 millones de euros).\nLos cambios en las paridades de divisas respecto al euro también tuvieron un impacto positivo del 2,1% sobre su volumen de negocios, esencialmente por la revalorización del real brasileño, del dólar estadounidense y del dólar canadiense en relación con la moneda única europea.\nLos ingresos aumentaron un 21,2% en los neumáticos de turismos y camionetas hasta 2.683 millones de euros; un 32,5% hasta 1.606 millones en los de camiones; y un 46,8 % hasta 759 millones en los de especialidades (maquinaria de obras, minas o vehículos agrícolas, así como motos y aviones).\nPara evitar el spam, escriba el número 475794


HISTORIA_a_por_TODAS: Google Maps: cómo ayudamos a Ryan a hacer su mapa; y publicación en blogs de "La secretaria de Hitler"\nGoogle Maps: cómo ayudamos a Ryan a hacer su mapa; y publicación en blogs de "La secretaria de Hitler"\nEste tutorial sencillísimo nos enseña todo lo básico que hemos de saber para hacer mapas personalizados con Google Maps. Eso es lo que hemos iniciado y, de hecho, seguiremos construyendo, un mapa donde situaremos todos los lugares que se corresponden con acontecimientos relevantes vividos figuradamente por nuestro particular soldado Ryan de la Webquest Ryan en los Juicios de Nuremberg. Iremos añadiendo llamadas, con el planteamiento de cuestiones y preguntas que en equipo hemos de investigar y dar respuesta en las próximas semanas. Hoy hemos empezado en clase -con la precariedad de medios que sabemos que tenemos-, pero tranquilos: mientras no conozcamos todos y todas bien la herramienta, no completaremos la actividad en gran grupo. Roberto y Remedios ya se encargarán de dirigirlo todo. También ya han empezado a desarrollar, y muy bien, el blog colaborativo de apoyo de términos. Ya podemos empezar a aclararlos, en grupos reducidos, con registro en Blogger y, en su defecto, como comentaristas anónimos con identificación.\nEn nuestro caso, además, es especialmente necesario que dominemos la inclusión de contenidos en los mapas de Google Maps, pues de hecho eso es lo que se pide: editar texto, insertar fotografías, enlaces (hipervínculos) -donde fallamos demasiado, nos despistamos...-, y también vídeos. El anterior vídeo es también un estupendo tutorial que nos puede ayudar en esa labor. Ánimo y adelante. En los próximos días iremos llenando nuestro mapa de Europa -después saltaremos a otros continentes-, de llamadas a completar.\nMAPA RYAN EN LOS JUICIOS DE NUREMBERG\nYa la mayoría ha publicado sus trabajos de la Webquest La secretaria de Hitler. Recordemos que, tras los problemas de hoy en el Aula en red, aplazamos el límite para su evaluación para el próximo lunes. También faltan fotografías en el Fotolog por publicar, o en los blogs personales. También se pueden añadir colaboraciones concretas sobre el tema. A lo largo de este fin de semana enviaremos por el curso de Moodle la nota del trabajo a los estudiantes que ya han publicado su trabajo.\nInia - Roberto - Isamar - Ayoze - Beatriz - María - Adi - Santi - Patricia - Ainara - Paula - Cristo - Reme\nPublicado por Luis Miguel Acosta en 23:15\nEtiquetas: actividad grupo, actividad individual, blog, fotografía, Google Maps, Guerra Fría, Historia del Mundo Contemporáneo, nazismo, Segunda Guerra Mundial, tecnología, Webquest, wiki


Testimonios para mostrar el vínculo entre personas, perros y gatos\nFundación Affinity busca testimonios reales para mostrar el fuerte vínculo emocional entre personas, perros y gatos\nDiciembre 12, 2016 - 09:34\nVínculo entre personas, perros y gatos\n¿Cómo llegó un perro a tu vida? ¿Cómo un gato cambió tu mundo? ¿Qué harías para salvarle la vida? Estas son algunas de las preguntas que la Fundación Affinity está abordando a través de una colección de testimonios increíbles de personas que comparten su vida con un perro o un gato. Fundación Affinity quiere mostrar el beneficio que los animales aportan a las personas. Por esta razón ha lanzado hace poco la iniciativa HUMANS & PETS, con la que a través de contenido en sus perfiles sociales, fundamentalmente en Facebook, dan voz a historias reales, impactantes e increíbles que plasmen los estrechos lazos afectivos que nacen entre perros o gatos y sus humanos.\nPara capturar estos momentos, Fundación Affinity cuenta con Bego Solís, una fotógrafa con más de diez años de experiencia a sus espaldas, que va en busca de historias reales y cercanas por la geografía española. Solís tiene una perra llamada Bondi, con la que constantemente sale a dar paseos, y esto le permite tener un mayor entendimiento de cómo plasmar la relación persona-animal a través de su objetivo. Las historias elegidas se acompañan de un breve texto que habla sobre la relación entre perros o gatos y sus humanos. Estas historias son curiosas, divertidas, tiernas, emocionantes y muy auténticas. Parte del éxito de esta iniciativa es que muchas de las personas que las leen llegan a sentirse identificadas con algunas de las cosas que en ellas se cuentan.\nUn ejemplo de testimonio asombroso y lleno de aventuras es el de Diana y Liher, una joven pareja que se puso en manos de Fundación Affinity y de la fotógrafa de Human&Pets, para compartir la entrañable historia con sus mascotas. Y es que ellos, poco se imaginaban durante su viaje por el norte de África, con un camión del ejército reformado, que acabarían rescatando y adoptando a varios perros abandonados. Tal y como relatan: “Volvimos a casa con tres perros más y ahora vivimos todos juntos en nuestro pueblo costero”. Humans & Pets empezó en agosto del 2016 y se prolongará hasta agosto del año que viene. Por el momento la campaña ha tenido una excelente acogida por parte del público.\nModificado por última vez: Lunes, 12 Diciembre 2016 09:39\nMás en esta categoría: « Una alimentación adecuada ligada a hábitos de vida saludables puede evitar el insomnio Fundación P. Maragall: ¿Cómo podemos celebrar la Navidad con una persona con Alzheimer? »


Paladins dejará el Beta la próxima semana | Degeneraciónx - Anime, Games & Nothing Else!!\nPaladins dejará el Beta la próxima semana\n· 03 May, 2018\nEl shooter Free-to-play de Paladins al fin dejará su Beta para ser lanzado como juego completo el próximo 8 de Mayo en PC, PS4 y Xbox One.\nY para celebrar su lanzamiento, esl estudio de Hi-Rez está planeando dos semanas de regalos en el juego, así como concursos, transmisiones en vivo y mucho más. Para empezar, cualquiera que haya jugado la versión beta recibirá 200 Cristales y un avatar especial. No olvides reclamarlos entre el 8 y el 31 de mayo.\nEste regalo también aplica a los jugadores que se unan antes del 7 de mayo. Además, todos los campeones del juego se desbloquearán desde ahora hasta el 7 de mayo.\nEl juego continuará recibiendo parches con correcciones de bugs y optimización en todas sus plataformas, así como la integración de eventos recurrentes con nuevos cosméticos y nuevos modos de juego.\nPaladins entró por primera vez en Open Beta en el mes de septiembre del 2016.


La Academia sella un acuerdo con Chus Burés\nLa Academia Actualidad La Academia sella un acuerdo con Chus Burés\nEnrique González Macho y el diseñador firman un convenio de colaboración en la sede de la institución\nCuando se acerca el día 23 de octubre en el que Ángela Molina recibirá la Medalla de Oro de la Academia, Chus Burés y Enrique González Macho han marcado su rúbrica en un acuerdo de colaboración entre ambas partes. El galardón del mencionado reconocimiento es diseñado por este creador y será cedido a la Academia de Cine durante una década. Se trata de una placa circular de bronce grabado que representa una espiral terminada en un ojo.\nEl creador ha declarado que este convenio supone “un acto de solidaridad con el cine español”. Reconocido como uno de los joyeros de autor más prestigiosos de nuestro país, el nombre de Chus Burés se asocia con el de nuestro cineasta más internacional –Pedro Almodóvar– por haber creado la famosa aguja asesina del filme Matador y el casco de fantasma para Átame. Su relación con el cine siempre ha sido estrecha, arte en el que también colaboró con Bigas Luna en La teta y la luna. Antes de eso, el catalán se afincó en Madrid, ciudad en la que colaboró mano a mano con el diseñador Manuel Piña. En su trayectoria también figura el haber colaborado con artistas de la talla de Louise Bourgeois, Miquel Barceló, Zaha Hadid o Santiago Sierra, y con las firmas de moda Loewe y Maurizio Galante.\nRefleja en sus creaciones su curiosidad insaciable y su fascinación por la forma, los materiales y las texturas, confirmando que las joyas no son tanto un símbolo de riqueza como de buen gusto e imaginación. En sus joyas, Burés conjuga materiales como oro, plata y diamantes, ya que para él los elementos más heterodoxos pueden resultar los más lúcidos. Sus colecciones han sido presentadas en París, Milán, Londres, Nueva York y Tokio.


Cómo moverse por Córcega\nGuía de Isla Córcega | Turismo Francia > Cómo moverse\nLas carreteras corsas son sinuosas, aunque no se asusten, ¡no todas son como la de la foto (que lleva de Montemaggiore a la Plaine y Calvi)!. Foto de Solea20.\nCórcega es una isla de dimensiones reducidas: 185 km de norte a sur y 50 km de este a oeste, por lo que se puede decir que uno puede ver la isla en poco tiempo. Aunque las carreteras son bastante tortuosas, por lo que en lugar de medir las distancias en kilómetros, se hace en tiempo. Existen diferentes medios de transporte para moverse por la isla de Córcega, aunque el más aconsejable es el vehículo, ya que tanto si decide alquilar un coche como si lleva el suyo propio (recuerde que en el ferry pueden ir coches), es el medio de transporte que le da más libertad de movimiento.\nUna de las mejores opciones para conocer y recorrer Córcega es el alquiler de coches, ya que ofrece una mayor libertad e independencia al visitante, sin tener que pensar en horarios, y pudiendo parar allí donde lo deseen. Además de poder llegar a lugares a los que no podrían llegar si fuese en otro medio de transporte. Por otra parte, las distancias en la isla son cortas y con el coche pueden ir de una región a otra en poco tiempo.\nA la hora de alquilar un coche, les aconsejamos que hagan la reserva con antelación por internet, ya que es más cómodo, y pueden encontrarse diferentes ofertas. Sepan que pueden recoger el coche también en algún lugar de la Provenza y la Costa Azul, si pensaban también parar en estas regiones de Francia, y después llevarlo en el ferry rumbo a la isla.\nRecuerden que algunas carreteras en Córcega son complicadas por la orografía de la propia isla: curvas, acantilados,…\nViajar en autocaravana o campervan en Córcega\nOtra excelente opción para moverse por Córcega es alquilar una autocaravana o campervan, ideal para viajar en familia, con niños o con amigos. Ofrece unas ventajas muy grandes, ya que el alojamiento va incluido con el transporte.\nAquí pueden alquilar su autocaravana o campervan en Córcega.\nTambién pueden alquilar una moto en la isla o en la Costa Azul (y llevarla en el ferry) y moverse por la isla. Los moteros estarán encantados de hacerlo, y los «aficionados» pueden combinarlo con el alquiler de un coche, ya esta forma múltiple de moverse puede ser muy divertida. Si deciden recorrer Córcega en moto, les aconsejamos la ruta menos peligrosa: Bastia, Corte, Porto-Vecchio, y viajar en temporada baja, como por ejemplo mayo y junio, meses en los que hace buen tiempo, pero no demasiado calor.\nDesde luego, moverse por Córcega es bici es también una gran idea, o mejor aún, la combinación del alquiler de coche con la bici, ya que hay coches grandes en donde pueden llevar las bicicletas. Entonces el viaje se hace aún más interesante si cabe. La mejor zona es el litoral, ya que las carreteras son menos accidentadas y sinuosas. Les recomendamos el Golfo de Porto y el Cabo Norte (Cap Corse). Aunque los amantes del ciclismo estarán encantados de subir algún puerto de montaña; ahí los paisajes de impresión está asegurados. Si se deciden por esta opción, no olviden hacer sus reservas de alojamiento con antelación.\nEl Trinighellu es un tren turístico que recorre el litoral este y parte del noroeste. Foto de Werner Schnell (1.stream).\nTren turístico: el Trinighellu\nEl Trinighellu (Micheline en francés) o «trenecito» en corso es, además de un medio de transporte muy pintoresco, una atracción turística que recorre el litoral y las montañas corsas. Por lo tanto, se lo recomendamos como forma de descubrir Córcega de otra forma, a un ritmo más lento, y para llegar a lugares que son inaccesibles con otros transportes, auténticos tesoros naturales.\nCubre unos 232 km con parada en 16 estaciones, y tiene dos recorridos principales con varias ida y vuelta: Ajaccio – Bastia y Calvi – Bastia (duración de 3h30) y Ajaccio – Calvi (duración de hasta 6 horas, 30€), con una correspondencia a Ponte-Leccia. Para más información, visite la página de las líneas del tren regional (TER) de la SNCF (Renfe francesa). Hay además recorridos muy interesantes desde el punto de vista turístico:\n– Ajaccio – Corte: recorrido que llega a altitudes de 900 metros.\n– Calvi – Isla Rousse: recorrido por la costa que hace paradas en las playas.\nEl tranvía de Balagne une las playas de Calvi a las de Ile Rousse en sólo 50 minutos, pero en temporada media – alta (de abril a finales de octubre). Es una forma interesante de descubrir la isla.


El silencio de la vergüenza : Débil\nUn mundo que ha buscado la perfección, pero que sus actos lo involucran en un sin fin de crimines, como la vida misma.\nPersonas que intentan ser mejor cada día, hacen el bien, pero no son tratados como tal. Estas personas no tienen opción, necesitan ser protegidos, viven constantemente dedicados a no sentir dolor y a no darlo, cuando son víctimas las cosas cambian, no son capaces de controlarse y ahí es cuando necesitan un héroe, alguien quien intervenga por ellos y los defienda de las manos provocadoras, con el fin de no ser ellos los villanos de su propia historia.\nUn héroe también necesita ser salvado, incluso de sí mismo, ya que el día que pierda el control, ese día dejará de ser quien pretendía y se convertirá en la pesadilla de quienes perturbaron su tranquilidad y su corazón noble e incapaz de juzgar.\nNo hay personas débiles, simplemente existen quienes conocen su verdadera fuerza, una devastadora, destructora y perversa, tanto que no es saludable mostrarla, es mejor hacerse débil, callar y pedir ayuda, por el bienestar propio y el de los demás. Si despierta la bestia tanto el “débil” como el “fuerte” podrían perder sus vidas.\nBy El silencio de la vergüenza a la/s 10:11