AGLI Recortes de Prensa Miércoles 20 Mayo 2020\nDiego Sánchez de la Cruz Libertad Digital 20 Mayo 2020\nDaniel Lacalle: "El paraíso estatal terminará en un infierno estatista"\nAdvierte contra los mantras de la izquierda: "Nada más anti-social que el socialismo y nada más social que el capitalismo".\nLa pulsión igualitaria ha llegado al ámbito del endeudamiento público. "No puede ser que unos países salgan de esta crisis con mucha más deuda que otros", declaró Nadia Calviño recientemente. ¿Es esto justo o injusto?\nTenemos que defender que pueda haber ricos. Ni hay que demonizarlo ni hay que ensalzarlo: simplemente hay que reconocer que una economía competitiva puede dar pie al enriquecimiento, basado siempre en el mérito, el esfuerzo, la innovación y el servicio a los demás. Es un grave error pensar que destruyendo a los ricos podemos mejorar la situación de los pobres. Por lo tanto, hay que tener mucho cuidado con esta retórica. En España se da una situación muy curiosa, porque el hombre más rico del país es Amancio Ortega, que muestra a la perfección el camino meritocrático que han seguido tantos millonarios a los que ahora se dirige toda la ira de la extrema izquierda política y mediática. Deberíamos plantearnos qué está pasando para que terminemos viendo semejantes campañas de acoso y derribo. Y, además, deberíamos subir el umbral de lo que consideramos "ricos", porque estamos llegando a niveles absurdos. Cuando empecé a trabajar, a comienzos de los 90, un "rico" era aquel que tenía un salario muy importante, un patrimonio muy acaudalado… Pero ahora, en 2020, ya se puede considerar "rico" a quien gana 60.000 euros brutos o a quien tiene poco más que una casa.\n¿Necesita un apellido el capitalismo? ¿No estamos comprando el discurso de la izquierda si lo acompañados de la etiqueta "social"?\nSi hablo de "capitalismo social" es precisamente para recordarle al público que está en defensa del mercado que la palabra "social" no es patrimonio de la izquierda, que de hecho es responsable de las políticas más anti-sociales de la izquierda. No nos pueden quitar esas palabras, no pueden pretender que "lo social" sea "lo socialista", porque "lo social" es "lo capitalista".\nEl déficit proyectado es imposible de financiar. Cuando haya que hacer ajustes, nos dirán que ya sufrimos una "austeridad salvaje". Su libro afirma lo contrario.\n(Lacalle abre una página del libro para leer directamente un pasaje que toca esta cuestión) Entre 2004 y 2009, España aumentó el gasto público casi un 49 por ciento, la mayor subida de entre todos los países de la UE. Ese crecimiento del gasto se realizó acompasado a unos ingresos extraordinarios por la burbuja inmobiliaria —que suponían unos 40.000 millones de euros anuales, según el propio Ministerio de Economía y Competitividad—, y se acomodaron los gastos crecientes vinculados a ese evento puntual y perecedero. Con el pinchazo de la burbuja, llegaron supuestamente los "recortes". Sin embargo, esa palabra es incorrecta porque lo único que se ha dado en España es una moderación en el ritmo aumento del gasto, que a cierre de 2018 se encontraba por encima del nivel del cénit de la burbuja inmobiliaria. Entre 2007 y 2016, años denominados "de austeridad", el gasto público aumentó un 11,9 por ciento. En sanidad, una subida del 13,5 por ciento. En educación, un aumento del 9,3 por ciento. En protección social, un crecimiento del 37,2 por ciento. Todos estos datos, según la Contabilidad Nacional. Si consideramos el período 2007-2017, se produjo un aumento del gasto total de más del 13 por ciento. ¿Austeridad?, ¿qué austeridad?. El déficit acumulado desde el pinchazo de la burbuja supera los 759.114 millones de euros".\nEl 7 de marzo lanza la última advertencia: "En varios países europeos las autoridades pertinentes han decretado la suspensión o aplazamiento de actividades y eventos que congreguen un número significativo de personas"\nLuz Sela okdiario 20 Mayo 2020\nNo una, ni dos. Hasta en tres ocasiones antes del 8-M el Departamento de Seguridad Nacional, que depende de la Presidencia del Gobierno, avisó en sus informes de que otros países europeos empezaban a reaccionar contra el coronavirus con la cancelación de eventos masivos. El Gobierno, en cambio, ignoró esos precedentes y siguió adelante con las marchas ideológicas pese al evidente riesgo de contagio.\nAsí se desprende del análisis de los documentos diarios en los que Seguridad Nacional evaluaba la situación de España frente a la pandemia, en el inicio de la crisis.\nPor entonces, en el país transalpino se habían notificado 263 casos y 6 fallecidos. En España, el primer caso -un ciudadano alemán en La Gomera- se confirmó el 31 de enero.\nEl 1 de marzo, justo una semana antes de las manifestaciones feministas, Seguridad Nacional avisaba en su informe diario: «Ante el aumento de número de casos, el Ministerio de Sanidad de Francia comunicó la prohibición de eventos que congrega a más de 5.000 personas en recintos cerrados y la cancelación de la media maratón de París, que iba a tener lugar hoy. Esto se suma a la cancelación del Salón del Automóvil de Ginebra, cuya celebración estaba prevista la próxima semana. Además, las autoridades alemanas decidieron la cancelación de la Feria de Turismo de Berlín por la creciente expansión del virus».\nEs decir, el documento gubernamental ya revelaba que otros países europeos tomaban medidas drásticas para contener la propagación del virus.\nHasta ese día se habían notificado 1.520 casos y 31 muertes en la Unión Europea, como también recogía el informe. La estimación de riesgo global para la salud pública en España se estimaba «moderado», si bien el mismo documento se hacía eco de las recomendaciones de los organismos internacionales a los que ahora Pedro Sánchez recurre para avalar su cuestionada gestión de la crisis.\nY los avisos eran claros. Por un lado, el de la OMS: «Mantiene en muy alto el riesgo de propagación e impacto del Covid-19 a nivel mundial, ante el aumento continuo en el número de casos y el número de países afectados», recogía Seguridad Nacional. El Centro de Prevención y Control de Enfermedades Europeo había actualizado también su evaluación de riesgo de infección para la población de la UE, concluyendo que existía un riesgo «de moderado a alto» de aparición de grupos de contagio, similares a Italia.\nEl 6 de marzo, Seguridad Nacional vuelve a destacar en su informe diario que «en varios países de Europa las autoridades pertinentes han decretado la suspensión o aplazamiento de actividades y eventos que congreguen un número significativo de personas». La UE había elevado su alerta, y existía ya un riesgo para la población de «moderado a alto», según hacía saber el departamento anexo a Presidencia. Para la OMS seguía siendo «muy alto». Sanidad, por su parte, mantenía el escenario de contención, pese a que, como se recogía también en el documento, «España es el cuarto país de la UE con más casos».\nFinalmente, un día antes del 8-M, se dio la última advertencia: «En varios países de Europa las autoridades pertinentes han decretado la suspensión o aplazamiento de actividades y eventos que congreguen un número significativo de personas», insistía de nuevo Seguridad Nacional. «En este sentido, se han cancelado las reuniones previstas hasta finales de abril preparatorias de la Cumbre sobre el Clima, que está previsto que se celebre el próximo mes de noviembre en Glasgow (Reino Unido)».\nAdemás: «La Unión por el Mediterráneo decidió suspender la Conferencia Regional sobre Economía Azul, que estaba prevista su celebración en Barcelona los días 10 y 11 de marzo».\nLos documentos revelan que, mientras la alerta se extendía por Europa y los organismos internacionales instaban a tomar medidas, el Gobierno ignoraba los avisos y minusvaloraba el riesgo. En el informe del 7 de marzo, por ejemplo, Seguridad Nacional destacaba también el aviso del Consejo Europeo, celebrado un día antes en Bruselas, sobre «el valor de aumentar la conciencia colectiva e individual ante el coronavirus, fortalecer la protección de las personas en riesgo (entre ellos, los mayores) y establecer medidas de contención coherentes». «Por último, se ha hecho hincapié en la necesidad de que se cuenten con los equipos de protección necesarios», se destacaba.\nEl Gobierno era pues consciente de todos estos informes, pero no consideró preciso imitar a otros países y cancelar las manifestaciones del 8-M, que no sólo fueron autorizadas, sino también alentadas desde el Ejecutivo.\nCuatro días después de esas marchas, las ministras de Igualdad y Política Territorial, Irene Montero y Carolina Darias, confirmaron su contagio. Y dos días más tarde, Moncloa comunicó que Begoña Gómez, esposa del presidente del Gobierno y que había acudido a la manifestación -encabezando la representación oficial- también estaba infectada.\nSánchez miente: éste es el documento que prueba que la OMS siempre pidió test para todos los casos sospechosos\nCarlos Cuesta okdiario 20 Mayo 2020\nPedro Sánchez y sus técnicos no han dejado de restringir el uso de test en España. Tanto los PCR como los test rápidos han estado limitados hasta el punto de que una de las últimas circulares del Ministerio de Sanidad ha exigido la paralización de los test rápidos que no tengan como fin «la investigación». Hasta los propios colegios oficiales de las profesiones sanitarias han tenido que exigir test para ellos -con escaso éxito- por carta directa al presidente del Gobierno.\nPero el Ejecutivo no ha dejado de afirmar que se ha basado en las indicaciones de las Organización Mundial de la Salud (OMS). Pues bien, OKDIARIO recoge hoy el documento oficial emitido por la OMS el pasado 21 de marzo. Lo que reclama ese informe a todos los países, incluso a los que tienen algún caso esporádico, es hacer tests a toda persona sospechosa. El informe en cuestión diferencia sus exigencias dependiendo de la situación de contagios y capacidad del país.\nAsí, señala las «consideraciones para países que se ocupan de casos esporádicos: la OMS recomienda que todos los casos sospechosos se analicen para detectar Covid-19 de acuerdo con las definiciones de casos de la OMS».\nEl informe añade que «cuando se detecta el primer caso de Covid-19 en un país, se deben realizar investigaciones para determinar la fuente de la infección (por ejemplo, caso importado, transmisión humana local o posible transmisión de animal a humano). Esta investigación puede incluir una secuenciación genética del virus recién detectado cuando sea factible».\nCuando se trata de «países que se ocupan de grupos de casos», la exigencia de tests no varía: «La OMS recomienda que todos los casos sospechosos se analicen para detectar Covid-19 de acuerdo con las definiciones de casos de la OMS».\nSeñala que todas las recomendaciones del escenario de transmisión anteriormente descrito «siguen siendo aplicables, incluidas las consideraciones en la investigación de casos y grupos de Co vid-19. Deben adoptarse planes para mejorar la capacidad de pruebas nacionales, según sea necesario, y evaluar la efectividad de la red de laboratorios».\nEs más, «cuando los grupos se vuelven voluminosos, es crítico que continúen las pruebas de casos sospechosos para que los casos puedan aislarse, los contactos puedan ponerse en cuarentena y las cadenas de transmisión se puedan romper».\nPreparados para un aumento de pruebas\nLas «consideraciones para los países que se ocupan de la transmisión comunitaria:», de nuevo, destacan la importancia de que «los laboratorios deberán estar preparados para el aumento significativo en el número de muestras que deben analizarse para detectar Covid-19».\nPor último, respecto a las «estrategias de test priorizadas», la OMS señala que «podrían ser necesarias diferentes estrategias de test dentro del mismo país. Para las áreas de un país sin circulación, los objetivos siguen siendo probar todos los casos sospechosos para detectar los primeros casos en nuevas áreas o entornos lo más rápidamente posible, y tomar medidas inmediatas para prevenir (más) la propagación en esa región».\nAdemás, «se deben priorizar las pruebas en áreas con transmisión comunitaria y en entornos donde la capacidad de hacer test no pueda satisfacer las necesidades. Esta priorización debería centrarse en la identificación temprana y la protección de pacientes vulnerables y trabajadores de la salud.\nManuel Muela vozpopuli.es 20 Mayo 2020\nLa crisis de la epidemia y los estados de alarma sucesivos están arrojando un cúmulo de experiencias de las que todos, pero especialmente los gobernantes y los que aspiran a serlo, deberíamos extraer consecuencias para aplicarlas a nuestras vidas, en unos casos, y para reflexionar sobre el futuro político e institucional de España en otros. Entre los aspectos positivos, el más destacado es el de la obediencia del pueblo español a las órdenes de sus dirigentes, lo cual es un regalo para cualquier Gobierno a la par que una exigencia para hacer las cosas correctamente. Pero, en mi opinión, esa conducta irreprochable de los españoles no se ha visto correspondida por la llamada clase política que se ha mostrado incapaz de transmitir la imagen de seriedad y de eficacia exigibles en momentos tan críticos como los actuales.\nLos balbuceos y contradicciones de los representantes institucionales, la fragmentación ineficaz del poder público y las controversias entre el Gobierno nacional y las Comunidades Autónomas sobre la previsión o imprevisión de la epidemia y los déficits hospitalarios, así como las consecuencias sociales y económicas de la misma, han puesto de manifiesto que los males de la organización del Estado español no son una invención de los críticos con su configuración actual; son más bien el resultado de una suma de hechos que van desde las carencias de la sanidad pública, la falta de cuidado de los mayores y la imprevisión en la educación de las jóvenes generaciones del país hasta el aprovechamiento clientelar de los poderes públicos con desdoro para el interés general.\nEn realidad, las vivencias de la crisis y su desgobierno, edulcorado con el eslogan de la cogobernanza, han demostrado, una vez más, que la capacidad y la presencia del Estado en España no solo es nula en los feudos nacionalistas de Cataluña y País Vasco, algo sobradamente conocido desde hace décadas, sino que es casi inexistente o gaseosa en el resto del solar patrio. Por ello, creo que las tesis a favor de la refundación del Estado sobre los valores de nuestra tradición liberal y democrática deberían considerarse a la hora de formular las propuestas para reconstruir el país y sanear la vida pública. Serían materiapara debatir en unas nuevas Cortes Generales.\nLa historia de nuestro Estado, siempre sometido a pulsiones centrípetas o centrífugas, ha sido complicada en los dos últimos siglos. Y en el ir y venir de monarquías, repúblicas y dictaduras, desembocamos en el último experimento arbitrado en 1978, la organización autonómica, cuya construcción obedeció básicamente a satisfacer las aspiraciones de los nacionalistas burgueses de dos de las regiones más ricas de España, Cataluña y País Vasco, que, en virtud de ello, se convirtieron en una importante viga maestra de la Constitución de 1978. Durante más de treinta años, los nacionalistas han gozado de poder y de privilegios sin fin que han contribuido a convertirlos en las fuerzas dominantes en sus territorios, en gran medida por el dominio absoluto de la educación: más de tres generaciones de catalanes y vascos así lo atestiguan. En paralelo, en el resto de España, sembrado de Comunidades Autónomas inventadas por los partidos dinásticos como medio para afianzar sus organizaciones partidarias, se prescindió del objetivo de construir un proyecto nacional y se prefirió enfatizar el casticismo regionalista, utilizando también la herramienta de la educación.\nY hete aquí que, cuando la virulencia de la epidemia obligó al Gobierno a decretar el estado de alarma para confinar a la población y evitar el colapso hospitalario, miramos a nuestro alrededor y constatamos que nuestro Estado, entendido por los españoles como la referencia máxima del Poder Público, es sólo una sombra. Algo parecido ya ocurrió en el otoño de 2017 cuando el Gobierno, impelido por los acontecimientos, aplicó el artículo 155 de la Constitución en Cataluña: el poder central se limitó a cesar al Gobierno de la Generalidad y, al carecer de instrumentos administrativos y de edificios en la región, tuvo que mantener intacta la administración autonómica para no colapsar los servicios públicos y alojar a la policía en buques anclados en Barcelona. Lo que vino después, sin comentarios.\nAhora, con motivo del estado de alarma, se ha reverdecido el problema: el Ministerio de Sanidad, mascarón de proa del mando único, se ha demostrado un organismo vacío de estructuras y de capacidades que, forzado por esa realidad, ha tenido que declinar sus pomposas facultades en el campo de Agramante de las Comunidades Autónomas, grandes responsables de los fiascos en la sanidad y en las residencias de mayores. Hágase un repaso de lo ocurrido estos dos meses largos de confinamiento y, entre prórroga va y prórroga viene y fase arriba o fase abajo, el Gobierno central, con independencia de sus habilidades o inteligencia, parece incapaz de ejercer con eficacia y claridad la ordenación del problema tal como solicitó legítimamente con el primer decreto de alarma. Aunque se resiste a reconocerlo, porque es hijo de ese caleidoscopio institucional, está preso de lo que el propio jefe del Ejecutivo denomina el Estado compuesto, a modo de consuelo. Entretanto, la inquietud social va in crescendo e irá aumentando la convicción de que con los mimbres institucionales actuales resulta ilusorio pensar en una salida airosa de la postración sobrevenida.\nNadie sabe qué ocurrirá los próximos meses cuando la epidemia pierda vigor, como todas las epidemias anteriores, y emerjan con crudeza las consecuencias de la misma. Lo que sí sabemos es que, en el plano político, parece urgente que España se dote de un Estado unitario organizado sobre bases diametralmente opuestas a las experimentadas y ya fracasadas. Desde mi punto de vista, ese debería ser uno de los objetivos de quienes aspiren a representar a los españoles en las Cortes de la reconstrucción. Por pedir, que no quede.\n¿Perdonarán y olvidarán los españoles el despendolamiento del Gobierno socialista?\nMiguel Massanet diariosigloxxi 20 Mayo 2020\nPor desgracia, los españoles somos muy flacos de memoria. Unas veces, debido a que nuestro cerebro es incapaz de retener los recuerdos durante mucho tiempo, las menos, pero en la mayoría de ocasiones se trata de una clase de olvido selectivo, es decir, que cuando nos conviene, nos interesa, nos favorece o nos agrada lo que hay que recordar, por mucho tiempo que transcurra o por la rápidamente se vayan destruyendo nuestras neuronas, aquel hecho, sentimiento, acontecimiento o sucedido de otros tiempos, lo vamos a mantener vivo y presente para aquella ocasión en la que nos convenga sacarlo a relucir. Por el contrario, si de lo que se trata es de algún acontecimiento o circunstancia que pueda perjudicarnos, nos resulta molesta o nos pueda resultar inconveniente para la defensa de unas ideas u opiniones de cualquier clase que fueren, entonces señores, la memoria de un pez puede resultar portentosa en comparación con la de los que están interesados en no recordar.\nAhora, que parece que la parte más álgida de la pandemia del Covid 19 está empezando a decrecer y que el número de contagios y fallecimientos que se vienen produciendo, como consecuencia de la enfermedad, van siendo cada día menos alarmantes, parece que estamos entrando en una fase que podríamos calificar de cortina de humo, de sacar pecho y de justificación por parte de aquellos políticos y “expertos” que están interesados en que algunos aspectos de sus actuaciones, errores de bulto, imprevisiones, acciones y rectificaciones, desconciertos y decisiones equivocadas, que pudieran resultarles adversos, tanto en el aspecto de sus responsabilidades públicas, como en cuanto a su prestigio personal, a sus aspiraciones políticas o, incluso, en lo que respecta a posibles imputaciones penales por las omisiones culpables o por las actuaciones erróneas que pudieran haber influido, como relación de causa y efecto, en que el número de vidas que se han perdido o de contagios que se han producido en la epidemia del coronavirus que se viene padeciendo, haya sido superior, por su negligencia y falta de diligencia, al que, una actitud más pronta y activa, hubiera sido capaz de reducir sensiblemente.\nNo en vano se reproducen, con una reiteración sospechosa, las apariciones del señor Pedro Sánchez, del señor Pablo Iglesias y de estos personajes que presumen de sus conocimientos científicos, ante las TV y demás medios de información, intentando dar la impresión de que todo se ha hecho de la manera más correcta, como si tuvieran el encargo de vendernos una visión edulcorada de cómo este gobierno y todos los que forman parte de su staff, han enfrentado la epidemia con tanta eficacia como se pudiera pedir; de tal manera que cualquiera diría que, en Europa y el mundo entero, no haya habido gobierno que haya sido más efectivo, diligente, previsor y preocupado por el pueblo que ellos. Todo ello forma parte de este intento de venderles, a los españoles, que los culpables de todo lo malo que está sucediendo en España se le debe achacar a la derecha o extrema derecha como, injustamente, califican a los señores de VOX; todo ello debido a que, el pensamiento liberal y de derechos humanos del grupo del señor Abascal choca frontalmente con el fariseísmo totalitario de esta izquierda comunista, presidida por el señor Iglesias, cuyas maneras antidemocráticas y procedimientos anarquistas parece que son los que se intenta imponernos a todos.\nQue nadie se llame a engaño. Esta crisis ya se conocía sobradamente en España desde el mes de Enero pasado, pero el Gobierno estaba interesado en que pareciera que nuestra nación estaba fuera de aquellos países susceptibles a ser contagiados, por lo cual se enmudeció a los que anunciaban el peligro, se retardaron las medidas que hubieran podido disminuir el impacto de la pandemia y se permitieron actos públicos cuando, desde la misma Europa, ya se aconsejaba que se impidiese su celebración. El día 8 de marzo se permitió una magna manifestación feminista que, según se ha sabido después, seguramente contribuyó de una forma determinante a que la epidemia cogiera fuerza, lo mismo que sucedió, con los hinchas valencianos que se trasladaron a Italia para presencia un partido del Valencia. ¿Imprudencia, interés político, partidismo o intento de esconder el peligro a los ciudadanos? Da lo mismo, el retraso en tomar medidas, la falta de medios para enfrentarse al coronavirus, los errores en las compras de materiales higiénicos y sanitarios y la evidente ineptitud de aquellos a los que se les encargo la tarea de hacer las compras a empresas chinas, no tienen ninguna justificación y demuestran claramente que, en todo el proceso que se siguió con motivo de la epidemia, lo único que existió fue desconcierto y ocultación de información fidedigna por parte de aquellos que tenían la misión de informar a los españoles de cuál era la verdadera situación a la que los ciudadanos estábamos obligados a enfrentarnos.\nAprovechándose de la epidemia, el Estado, aparte de actuar de una forma absurda e interesada, ha intentado sacar provecho político de la situación, para lo cual ha contado con la colaboración de este personaje, de uno de estos progres comunistas, el señor Iglesias, que ha sabido sacar provecho de una parte importante del pueblo español dispuesta, como siempre, a escuchar voces de sirena que les prometen dar el vuelco al sistema “capitalista”, para implantar la igualdad que ofrece el sistema comunista que, como es sabido, sustituye a los capitalistas por miembros dirigentes del partido comunista, que acaban enriqueciéndose, tanto o más, a costa del pueblo pero que, en cuanto al nivel superior de vida prometido a los trabajadores, a los desfavorecidos o a los indigentes, nunca llega a producirse porque, en el caso del comunismo, la igualdad siempre se produce empobreciendo a la clase media para ponerla al nivel de la pobreza y, eso sí, son los jerarcas del partido comunista, como es el caso de Venezuela, los que se enriquecen a costa de ir engañando a aquellos que les apoyaron en sus maquinaciones revolucionarias. Las consecuencias, por mucho que intenten negarlo, siempre han terminado, a través de la Historia del comunismo libertario, siendo las mismas: bancarrota, miseria, dictadura, falta de libertad y opresión. Claro que, en cuanto se quieren dar cuenta del fraude, todos aquellos que cayeron ingenuamente en la trampa de votar el comunismo, ya es demasiado tarde para solucionar de una forma democrática el mal que se les ha hecho al país y sus ciudadanos.\nNo sabemos si todavía queda tiempo para reaccionar contra lo que se nos viene encima. Ignoramos si quedan españoles que tengan la valentía de denunciar la situación que nos están obligando a aceptar aquellos que, es evidente que se han hecho con el poder y ahora, que ya lo tienen, se van a aprovechar de la situación de Alarma, prolongándola hasta que se empiece el periodo vacacional de lo poco que queda de las dos cámaras, para acabar de preparar, para el mes de septiembre, si la crisis del coronavirus ha sido vencida por entonces, el medio adecuado para aprovechar el desconcierto de los ciudadanos y los primeros embates de la nueva crisis económica que, ineludiblemente se va a producir, para intentar culpar de todo ello a los empresarios, los bancos, al capitalismo y a los partidos de derechas, contra los cuales ya han empezado a lanzar sus artillería pesada, con la intención de manipular al electorado diciendo que la culpa de la pandemia se debe a que el gobierno del PP no tomó las medidas adecuadas y, todo ello, sin tener en cuenta que los socialistas ya llevan gobernando ( es una manera piadosa de decirlo) a la nación española desde hace más de dos años..\nO así es como, señores, desde la óptica de un ciudadano de a pie, vemos impotentes como, poco a poco, los planes del señor Pedro Sánchez, con la colaboración entusiasta del señor Iglesias, van avanzando; siempre contando con el apoyo de los independentistas catalanes y vascos, que han encontrado el medio de chantajear al Gobierno en beneficio de sus aspiraciones independentistas. Y, todo ello, sin contar con la posible vuelta, en una segunda etapa, de un coronavirus reforzado cuando, ni siquiera, hemos conseguido encontrar un remedio o vacuna lo suficientemente eficaz para podernos olvidar de él. Como decía Virgilio: fit via vi y parece ser que, nuestros gobernantes, lo han entendido así.\nEditorial ABC 20 Mayo 2020\nMiguel Blasco ESdiario 20 Mayo 2020\nSacan una bandera de España gigante en Valladolid para protestar contra Sánchez\nAndrea Aguado Robles okdiario 20 Mayo 2020\nNo es la calle Núñez de Balboa, es el centro de Valladolid. Las protestas contra el Gobierno socialcomunista se van extendiendo cada día por más ciudades de España. Unas 300 personas se han concentrado este martes en el centro de la capital del Pisuerga exigiendo la dimisión de Pedro Sánchez por su gestión durante la crisis sanitaria y económica generada por el coronavirus con una bandera de grandes dimensiones como símbolo.\nLa convocatoria, que había circulado a lo largo de la tarde por las distintas redes sociales, reunió a numerosas personas en la calle General Ruiz y Dos de Mayo, emulando las movilizaciones de los últimos días en el barrio de Salamanca en Madrid al grito de «¡Pedro Sánchez dimisión!».\nLos asistentes desplegaron una gran bandera de España, que ondearon respetando la distancia de seguridad de más de dos metros. Mientras, otros quisieron protestar con una cacerolada, que muchos siguieron desde los balcones de sus casas.\nHa sido la última y más numerosa de una serie de protestas que se vienen sucediendo desde hace varias semanas en los balcones de Valladolid y que el pasado sábado se trasladaron a las calles con una multitudinaria manifestación frente a las Cortes de Castilla y León.\nEl Ayuntamiento del socialista Oscar Puente desplegó un amplio dispositivo para controlar que los asistentes mantuvieran las medidas de distanciamiento y que no cortaran el tráfico de las calzadas.\nPor su parte, Castilla y León ha prohibido las manifestaciones convocadas por la formación política Vox para el próximo sábado, 23 de mayo. Así lo resolvió la Delegación del Gobierno, tras recabar varios informes de la Consejería de Sanidad que apreciaban un «riesgo para la salud pública» por la aglomeración que podría suponer.\nLa mayoría del territorio castellano leonés continúa aún en la fase 0 de la desescalada, –junto a la Comunidad de Madrid y Barcelona–. Por ello, la decisión de la Delegación fue consensuada con las nueve subdelegaciones provinciales, encargadas de recopilar los informes, tanto sanitarios como de los cuerpos de seguridad.\nCalles y plazas en las que los españoles protestan contra Sánchez\nRedacción rebelionenlagranja 20 Mayo 2020\nNo solamente se manifiestan en Núñez de Balboa. Los españoles están acudiendo a multitud de plazas y calles en función de su lugar de residencia y de los criterios de desplazamiento establecidos por el Gobierno para protestar contra por la gestión de la pandemia y el recorte de libertades.\nEl Ejecutivo presidido por Pedro Sánchez está muy preocupado por el alto número de localizaciones de dichas protestas, que se llevan a cabo a las 21:00 horas y son las siguientes:\nAlameda de Osuna: Salida del Metro Alameda Osuna\nAlmagro: Calle Miguel Ángel, frente a la Delegación del Gobierno\nAluche: Metro de Estación Empalme\nAravaca: Rotonda de Acamar (ver mapa)\nArganzuela: Calle Juan Duque 30\nArgüelles: Calle Ferraz\nAvenida de América: Intercambiador\nBarrio del Pilar: Avenida de Betanzos, 38\nAvenida de Fátima con calle Monseñor Óscar Romero\nCastellana: Calle Capitán Haya, 19\nCentro: Plaza de Santa Ana\nChamartín: Calle General López Pozas\nCiudad Lineal: Calle Condesa de Venadito\nConde Orgaz: Avenida madroños, 59\nEl Viso: Plaza de Quito\nEl Salvador: Plaza Barbados\nEstrella: Calle Sirio con Calle Pez Volador\nFuentelareina: Calle Gabriela Mistral\nAvenida Alfonso XIII esquina con Avenida de Ramón y Cajal\nLa Guindalera: Parque de las Avenidas en la calle de Bruselas\nLas Tablas: Paseo de San Millán de la Cogolla 20\nMirasierra: Avenida Ventisquero de la Condesa\nMoncloa: Avenida de Reina Victoria( Bulevar)\nMotecarmelo: Avenida de Montecarmelo\nMoratalaz: Avenida Moratalaz, 181\nNuevo Baztán: Avenida Kiel (frente al Carrefour)\nNuñez de Balboa: Calle Nuñez de Balboa (ver mapa)\nParque de las Avenidas: metro Parque de las Avenidas\nPaseo de La Habana: esquina con Paseo de la Castellana\nPinar de Chamartín: Calle Condado de Treviño 23 (ver mapa)\nGlorieta Mar Caribe (la del Vips de Avda. de los Andes)\nPlaza de España: Plaza de los Cubos\nPuente de Vallecas: Calle de Candilejas\nPuerta de Hierro: Calle Cantalejo\nPuerta del Ángel: Avenida de Portugal cruce con calle Turismundo (a la altura del bingo Madrid)\nCalle Ibiza con Calle Narváez\nCalle Yècora esquina con calle Arcaute\nSanchinarro: Calle Ingeniero Emilio Herrera, 23 (20:20)\nCalle General Ramírez de Madrid\nGeneral Perón 15\nGlorieta Isidro González Velázquez (glorieta de los toboganes)\nCalle de Josefina Aldecoa (20:30)\nVallehermoso: Bulevar Avenida Reina Victoria (20:45)\nVillaverde: Gran Vía en la estación de RENFE (20:30)\nRotonda del Tren\nLa Moraleja: Plaza de Los Ciervos\nCalle Fuente Cisneros, 78, parking junto al colegio Andel\nAlgete: Urbanización Santo Domingo\nAlpedrete: Plaza del Ayuntamiento (20:30)\nArganda del Rey: Plaza de la Concordia\nArroyomolinos: Avenida de la Unión Europea (entre rotondas de Lidl y Burger King)\nBoadilla del Monte: En las rotondas con la bandera de España desde en la entrada al pueblo y hasta el final de la línea de metro ligero\nBrunete: Plaza Mayor, 1. Ayuntamiento de Brunete\nCollado Villaba: Plaza del Ayuntamiento\nColmenar Viejo: Avenida de los Remedios, 1\nColmenarejo: Plaza de la Constitución\nCoslada: Recinto ferial de Coslada\nEl Escorial: Frente al Monasterio\nFuenlabrada: Plaza de España a las (20:45)\nGetafe: Plaza de la Manzana\nHoyo de Manzanares: Plaza Mayor\nParque Empresarial, rotonda de la bandera de España entre Heron City\nCalle Castillo de Arevalo, en rotonda del Mercadona\nColegio zola Las Rozas (rotonda víctimas del terrorismo)\nPlaza del Ferrocarril, frente a estación de tren (Las Matas)\nCalle del Camino Real, 1\nLeganés: Plaza de España (convocatoria)\nCalle Príncipe de Asturias, 24\nMeco: Paseo del Olivo, esquina M-121 (20:00)\nMóstoles: Avenida de Portugal, 2\nNavalcarnero: Avenida de Castilla, junto a la bandera de España\nParacuellos del Jarama: Plaza Bripac\nParla: Avenida de Ronda (Junto a la A42)\nAvenida de Europa cruce con carretera de Humera\nRobledo de Chavela: Plaza de España\nSan Lorenzo de El Escorial: Plaza de la Constitución\nAv Montecillo con Senda del Ardal, Fuente del Fresno, Centro Comercial\nParque De La Marina, Calle Real (20:45)\nUrbanizacion Club de Campo: Cruce Jesus de Monasterio con Francisco Guerrero\nTorrelodones: Centro Comercial de Torrelodones\nAvenida de Viñuelas 36\nVillanueva de la Cañada: Calle Cristo\nAlgeciras (Cádiz): Rotonda San García\nVial Norte a la altura del Hotel AC\nGranada: Puerta Real de España\nPlaza del Caballo en la Avenida Alcalde Álvaro Domecq\nMálaga: Calle Larios\nMarbella (Málaga): Centro Comercial La Cañada\nPuerto de Santa María (Cádiz): El Águila\nZaragoza: Plaza de Aragón – Plaza de España (convocatoria)\nGijón: Paseo Begoña frente al Jovellanos\nCalle URIA frente teatro Campoamor\nSantander: Calle Hernán Cortés\nAlbacete: Frente al Gobierno Militar\nCiudad Real: Plaza de Cervantes (20:30)\nGuadalajara: Calle Virgen del Amparo / Santo Domingo\nTalavera de la Reina (Toledo): Plaza de España (20:00)\nToledo: Calle de México\nRecorre la Plaza Mayor, calle Bejar, Plaza del Trigo, calle Isilla y Plaza Constitución.\nÁvila: Plaza de Santa Teresa (convocatoria) (20:00)\nPlaza de Guzmán El Bueno en Avenida Ordoño II, 32.\nSalida de la Plaza de Santo Domingo\nPalencia: Subdelegación del Gobierno en la Avenida de Casado del Alisal, 4\nSalamanca: Plaza de España (convocatoria)\nSegovia: Acueducto (convocatoria)\nAvenida Slamanca (20:30)\nBulevar del Pla, parada tranvía\nCastellón: Plaza María Agustina (Convocatoria)\nAvenida de Baleares.\nCuartel del Ejército de la Alameda\nCalle Burriana con calle Joaquin Costa\nLogroño: Gran Vía\nPamplona: Paseo Sarasate\nMurcia: Plaza de Santa Catalina (20:30)\nNo parece, por tanto, que sea una cosa aislada de un grupo del barrio de Salamanca de Madrid, sino que la protesta se ha generalizado a ciudadanos de toda condición.\nLiberal Enfurruñada okdiario 20 Mayo 2020\nEDITORIAL Libertad Digital 20 Mayo 2020


EL BLOG DEL MINISTRO: Julio César Gómez Salazar fue elegido director en propiedad de la Cárder\nJulio César Gómez Salazar fue elegido director en propiedad de la Cárder\nJulio César Gómez Salazar obtuvo 13 votos para igual número de consejeros durante la reunión extraordinaria del Consejo Directivo de la Corporación Autónoma Regional de Risaralda, Cárder, cumplida en la mañana de este jueves, 4 de noviembre de 2021 y se posesiona este viernes, a las 9:00 de la mañana en el despacho del Gobernador de Risaralda.\nEl nombre de Julio César Gómez fue postulado por el alcalde de Dosquebradas, Diego Ramos, al que se fueron sumando los demás consejeros, incluido el gobernador Víctor Manuel Tamayo (representado por Federico Cano) como presidente del Consejo Directivo. Fue la única postulación\nNo se presentaron recusaciones, lo que facilitó la elección de Director en propiedad de la Cárder.\nDurante la sesión del Consejo Directivo, los consejeros, en su totalidad, destacaron la forma acertada como Tatiana Margarita Martínez Díaz Granados orientó la corporación en calidad de encargada. Resaltaron su profesionalismo, su disposición permanente, su calidad humana y la eficiencia en su gestión, cumpliendo a cabalidad los preceptos de la Corporación.\nTras el nombramiento de Julio César Gómez Salazar como director de la Corporación Autónoma Regional de Risaralda (Cárder) para el periodo 2020-2023, la Procuraduría General de la Nación pidió al nuevo funcionario fortalecer las acciones por la conservación de los ecosistemas y agilizar los procesos sancionatorios por infracciones ambientales. En días pasados, la jefe del Ministerio Público, Margarita Cabello, hizo un llamado a “ponerle fin al cartel de las recusaciones”, que no habían permitido elegir al nuevo director de la corporación, debido a que esta entidad estuvo en interinidad desde hace más de tres años. “Yo estuve en Pereira muy pendiente de esto y la orden que dimos desde la Procuraduría fue tramitar las recusaciones de manera inmediata para agilizar el proceso de elección del director de la Corporación Autónoma Regional de Risaralda”, agregó la doctora Cabello. En este sentido, solicitó al Procurador Regional Risaralda, Mauricio Alberto Sossa García, realizar acompañamiento preventivo a fin de vigilar que el proceso fuera adelantado en estricto cumplimiento de la normatividad y en aplicación al principio de transparencia y debido proceso. La Procuraduría continuará la vigilancia preventiva a las acciones que adelanta la Cárder por la defensa del medio ambiente, el Paisaje Cultural Cafetero, al advertir que en la región urgen gestiones contundentes que permitan la protección del agua, los páramos, los bosques y la biodiversidad.\nEtiquetas: Cárder, Director Carder, Julio César Gómez\nUnknown 4 de noviembre de 2021, 11:14\nAhí Dios mio\nUnknown 4 de noviembre de 2021, 11:23\nJULIO GOMEZ, SABE CONOCE Y ES AMIGO DEL MEDIO AMBIENTE, PUEDE HACER UNA POSITIVA GESTION, HAY QUE PESNAR LA PROVINCIA DESDE LO AMBIENTAL.


Consejos para dejar de fumar - Salud\nInicioSaludConsejos para dejar de fumar\n3 agosto, 2019 Salud 0\nDejar de fumar no suele ser una tarea fácil, y lo cierto es que para hacerlo se requiere en primera medida de una enorme fuerza de voluntad. Como toda afección, el tabaquismo representa un problema físico a considerar y para superarlo debemos realizar una labor mental a veces maratónica. De todas formas, hay alternativas al respecto y aquí pretendemos compartir algunos consejos que te ayudarán en la difícil pero no imposible tarea de abandonar tu hábito de consumir tabaco.\nEn relación a la tendencia que se reconoce hoy en día a recaer en el tabaquismo, podemos decir que para evitarlo hay determinadas personas o instituciones sociales que sirven de apoyo. La familia, los amigos, una pareja, todas esas instancias relacionales pueden ser de gran ayuda pero para evitar el consumo de tabaco lo que es realmente imprescindible tiene que ver con una actitud personal. En definitiva, no empezar a consumir tabaco o dejar de hacerlo con el paso del tiempo, esas dos dimensiones pueden ser resueltas pura y exclusivamente en el plano personal.\nLo primero que debemos decir es que si has intentado dejar de fumar y no lo logras en el primer intento, puedes seguírtelo proponiendo. Las estadísticas indican que muy pocas personas consiguen dejar de fumar en el primero intento, pero que el número de personas que logran su objetivo avanza con la persistencia de los mismos. En ese marco, no vale la pena frustrarse si no conseguimos dejar de fumar de un día para el otro y la primera vez que lo intentamos.\nUna actitud importante a la hora de intentar dejar de fumar, implica anotar en papel y dejar sentado por escrito cuáles son aquellas cuestiones por las cuales uno pretende evitar el consumo de tabaco. Enumerar aquellas cuestiones que movilizan a uno a dejar de fumar, es una manera de potenciar nuestras posibilidades, sobre todo si nos disponemos a leer aquello que hemos escrito de forma regular. Ni hablar si estamos en un momento de debilidad en el que pretendemos fumar un cigarrillo, ahí es indispensable leer la lista que hemos diseñado y evitar el consumo de tabaco.\nDe igual forma, es preciso retirar del hogar y el lugar de trabajo todos los elementos relativos al consumo de tabaco. Al tiempo que se desprende de los cigarrillos, es preciso desestimar los ceniceros y encendedores, así como todo elemento que pueda ser alusivo al consumo de tabaco. Dejar de fumar no es una labor imposible, pero para lograrlo se requiere un ejercicio constante en el que la fuerza de voluntad personal juega un papel de vital relevancia.\nideas para dejar el cigarrillo\nqué hacer para dejar el cigarrillo


Ruta de la Montaña en las Merindades\nRuta de la Montaña en las Merindades - Burgos\nQuintanilla del Rebollar - Espinosa de los Monteros - Bercedo - Irús - Lezana de Mena - Siones - Vallejo - Villasana de Mena\nEsta ruta por las Merindades con un recorrido de 70 kilómetros nace en el espectacular Complejo kárstico de Ojo Guareña, Monumento Natural y referencia obligada para los amantes de la naturaleza, sus cien kilómetros de cuevas subterráneas lo convierten en único en el mundo.\nMuy cerca, en Quintanilla del Rebollar, se localiza la Casa del Parque, centro de interpretación del Monumento Natural.\nEn dirección opuesta, la BU-561 nos acerca a la señorial Espinosa de los Monteros, con el Castillo de los Velasco, la Iglesia de Santa Cecilia, la Plaza Mayor y numerosas torres y casonas.\nDesde allí, una sinuosa carretera nos acerca a la comarca de Las Machorras, desde donde podremos seguir las distintas carreteras que conducen a los puertos de La Sía, Estacas de Trueba y Lunada. En el límite provincial se encuentra Castro Valnera, la montaña más alta de la Cordillera Cantábrica, para montañeros con cierta experiencia.\nRetrocediendo hasta Espinosa, enlazamos con Bercedo; desde aquí, la CL-629 nos conduce hasta Irús, que conserva un tramo de una magnífica calzada romana. Poco después, un desvío nos lleva hasta Lezana de Mena, que conserva la Torre de los Velasco y en la misma dirección Siones, con su bella Iglesia de Santa María.\nEl itinerario prosigue por Vallejo de Mena, con la Iglesia de San Lorenzo como referente y concluye en Villasana de Mena, que encierra tesoros como el Convento de Santa Ana y el Torreón de los Velasco.


…la UNU. El programa es una orientación práctica y de la más alta calidad académica. Está dirigido a titulados recientes y profesionales interesados en la oportunidad de estudiar en una universidad global y adquirir habilidades valiosas, lo que les permitirá contribuir significativamente a la labor de los gobiernos, a la sociedad civil, al sector privado, a la ONU y a otras organizaciones internacionales. La Maestría en Ciencias en el programa de Sostenibilidad otorga a los estudiantes con los conocimientos y habilidades necesarias para contribuir a resolver los retos de la sostenibilidad. Sobre la base de un enfoque innovador e interdisciplinario, este programa integra métodos y recursos de las ciencias naturales y sociales, así como de las humanidades. Los estudiantes podrán tomar cursos impartidos por la UNU-IAS y otras universidades asociadas en Japón. La duración de los estudios es de dos años. El programa se inicia en septiembre de 2015….\nConvocatoria de becas de la Asociación Japonesa de Mujeres Universitarias. Las mujeres que resulten seleccionadas se deberán dedicar de forma íntegra al proyecto por el que han recibido la beca, enviar un resumen de entre 500 y 700 palabras al finalizar el mismo y además, realizar una presentación oral de su investigación en un encuentro auspiciado por la Asociación Japonesa de Mujeres Universitarias. Toda la documentación que debe incluir, entre otras cosas, tres cartas de recomendación, seguro médico, currículum, certificados de notas o una breve carta explicando el impacto que podría tener su investigación en sus países de origen, debe ser enviada en inglés. El período formativo será de cinco o seis meses, entre septiembre de 2013 y marzo de 2014. Puede participar mujeres de cualquier nacionalidad excepto japonesa, que vivan fuera del país nipón y que deseen iniciar investigaciones independientes o estudios de postgrado en Japón. Deben…


Cómo probar una hipótesis nula basada en una proporción de una población - Forgive your Father\nCómo probar una hipótesis nula basada en una proporción de una población\nPuede utilizar una prueba de hipótesis para probar una afirmación estadística sobre una proporción de población cuando la variable es categórica (por ejemplo, género o apoyo/oposición) y sólo se está estudiando una población o grupo (por ejemplo, todos los votantes registrados).\nLa prueba examina la proporción (p) de individuos en la población que tienen una cierta característica – por ejemplo, la proporción de personas que llevan teléfonos celulares. La hipótesis nula es H0: p = p0, donde p0 es un cierto valor declarado de la proporción de la población, p. Por ejemplo, si la afirmación es que el 70% de las personas llevan teléfonos móviles, p0 es 0,70. La hipótesis alternativa es una de las siguientes:\nLa fórmula para el estadístico de prueba para una sola proporción (bajo ciertas condiciones) es:\ny z es un valor de la distribución Z. Para calcular el estadístico de la prueba, haga lo siguiente:\nCalcular la proporción de la muestra, tomando el número de personas de la muestra que tienen la característica de interés (por ejemplo, el número de personas de la muestra que portan teléfonos móviles) y dividiéndola por n, el tamaño de la muestra.\nEncuentra dónde po es el valor en Ho.\nCalcular el error estándar,\nDivida su resultado del Paso 2 por su resultado del Paso 3.\nPara interpretar la estadística de prueba, busque su estadística de prueba en la distribución normal estándar (Z-) y calcule el valor p.\nLas condiciones para utilizar esta estadística de prueba son las siguientes\nPor ejemplo, supongamos que Cavifree afirma que cuatro de cada cinco dentistas recomiendan la pasta dental Cavifree a sus pacientes. En este caso, la población son todos los dentistas, y p es la proporción de todos los dentistas que recomendaron Cavifree. La afirmación es que p es igual a «cuatro de cinco», o p0 es 4 dividido por 5 = 0,80. Sospecha que la proporción es en realidad inferior a 0,80. Sus hipótesis son H0: p = 0,80 frente a Ha: p\nSuponga que 151 de su muestra de 200 pacientes dentales reportaron haber recibido una recomendación de su dentista para Cavifree. Para encontrar el estadístico de la prueba para estos resultados, siga estos pasos:\nComenzar con y n = 200.\nPorque po = 0.80, tome p(hat)-p0=0.755 – 0.80 = -0.045 como numerador de la estadística de la prueba.\nLuego, el error estándar es igual a (el denominador de la estadística de la prueba).\nEl estadístico de la prueba es\nDebido a que el resultado estadístico de la prueba es negativo, significa que los resultados de la muestra son -1.61 errores estándar por debajo (menos que) del valor declarado para la población. ¿Con qué frecuencia esperaría obtener resultados como este si H0 fuera cierto? La probabilidad de estar en o más allá (en este caso menos de) -1.61 es 0.0537. (Mantenga el negativo con el número y mire hacia arriba -1.61 en la tabla de arriba.) Este resultado es su valor p porque Ha es una hipótesis menor.\nDebido a que el valor p es mayor que 0.05 (aunque no por mucho), no tienes suficiente evidencia para rechazar H0. Usted concluye que la afirmación de que el 80% de los dentistas recomiendan Cavifree no puede ser rechazada, según sus datos. Sin embargo, es importante reportar el valor p real también, para que otros puedan tomar sus propias decisiones.\nUsted podría preguntarse: «Oye, la proporción de muestra de 0,755 es muy inferior a la proporción de 0,80 que se afirma. ¿Por qué la prueba de hipótesis rechazó H0 si 0,755 es menos de 0,80?» Porque en este caso, 0,755 no es significativamente menor que 0,80. También es necesario tener en cuenta la variación utilizando el error estándar y la distribución normal para poder decir algo sobre toda la población de dentistas.\nLa letra p se utiliza de dos maneras diferentes en este ejemplo: valor p y p. La letra p por sí misma indica la proporción de población, no el valor p. No te confundas. Cada vez que informe sobre un valor p, asegúrese de añadir -valor para que no se confunda con p, la proporción de población.


Canelo añade la camioneta más lujosa del mercado a su colección | Récord\nCanelo añade la camioneta más lujosa del mercado a su colección\nSaul Álvarez, la superestrella mexicana del boxeo, es conocido por su aficción a los autos de lujo; ahora posee también la camioneta más lujosa en todo el mundo.\n15-08-2021 · 09:30 AM\nEl actual campeón mundial de la AMB, CMB y OMB de peso supermediano, Canelo Álvarez, posee una de las colecciones de auto de lujos más preciadas.\nSaúl ‘Canelo’ Álvarez tiene esta costosa afición de coleccionar de los autos más lujosos y exclusivos del mundo. Pero eso no es preocupación para el boxeador más exitoso en la actualidad que según la revista Forbes se encuentra en el puesto 30 de los deportistas mejor pagados de todo el mundo en 2020 y cuatro año consecutivo el deportista mexicano con más ingresos.\nCanelo causó furor en redes al presumir su nueva camioneta, la cuál es la más lujosa del mercado en la actualidad.\nSe trata de una Cadillac Escalade ESV 2021 de color blanco con lujosos detalles en negro brillante, interiores negros y asientos de piel color beige, con pantallas en los asientos; además, vidrios polarizados y rines de 22 pulgadas.\nAlgunos otros autos de su colección de lujo\nAdemás de la codiciada camioneta son parte de su colección de coches de lujo: un Bugatti Chiron, un Ferrari 458, un Mercedes-Benz clase G-500, una camioneta Mercedes 6×6 y otra 4×4, un Porshe 911 Turbo, un Ford Mustang Shelby GT 500, así como tres Lamborguini: Gallardo, Aventador y Urus.\nMás de estas últimas semanas en la vida del boxedor mexicano\nFue hace tres meses cuando el mexicano venció a Billy Joe Saunders.\nDesde entonces contrajo matrimonio con Fernanda Gómez, y a realizado nuevos negocios, tal como nuevas gasolinerias. Hasta ha logrado título en un torneo de golf.\nAhora, a disfrutar de la espaciosa camioneta con comodidad y lugar para toda la familia.


diciembre 2019 – El Invernadero\nLa Navidad con Poma Aurea\nPublicado el 23 diciembre, 2019 por floreselinvernadero\nSi Trabanco nos lo pide, vamos al fin del mundo. Por eso cuando nos llamaron para hacer las fotos de la campaña de lanzamiento de Poma Aurea, un Brut Nature que se hace en nuestra tierra con manzana asturiana y D.O.P Sidra de Asturias, nos faltó tiempo para ir corriendo.\nEl equipo de eventos nos mandó el briefing y unas imágenes de la botella que nos inspiró una decoración navideña diferente a lo habitual con el negro, el dorado y el blanco como protagonistas.\nAl ser una bebida nueva, todos pensamos en la gente joven, y nos inspiramos en las celebraciones que haríamos para nuestros hijos y sus amigos, algo elegante por la época del año en la que estamos y a la vez, con un punto fresco.\nEn estas fechas, sobran los motivos para juntarse, celebrar y recordar. Los que están fuera, vuelven. Los que hace tiempo que no logran verse, encuentran un hueco en la agenda… es la época por excelencia para organizar una cena y brindar.\nReplicamos el color negro de la botella en las copas, las velas altas y las cintas que ataban las servilletas. El dorado en los cacharritos y bajoplatos. El blanco en las flores, vajilla y en las velas bajas.\nY cómo no hay Navidad sin árbol, lo adornamos con ramas doradas y luces.\nOjalá tuviéramos una mesa tan grande para invitaros a todos porque nos encantaría brindar con Poma Aurea por cada uno de vosotros.\nGracias a JFk por unas fotos tan bonitas y festivas.\nPublicado en Decoración Navidad, General, NavidadDeja un comentario\nPublicado el 12 diciembre, 2019 por floreselinvernadero\nCamilo de Blas esta siempre en nuestra casa en cada celebración, por eso vamos con mucha ilusión a llevar a la suya la Navidad.\nSolemos ir antes del puente de la Inmaculada y somos testigos de la llegada de muchos de los productos que durante el año echamos de menos: el turrón, los mazapanes, las anguilas…\nPara la decoración siempre apostamos por algo clásico, ya que queremos mantener la estética y solera de una de las tiendas más bonitas y fotografiadas de Oviedo. No puede faltar el color verde, el rojo y las luces, todo cuidadosamente integrado entre sus columnas, lámparas y estanterías.\nGuirnaldas con ramas de abeto, ramos de muérdago bajo los escaparates, bayas rojas colgando de las lámparas, una corona con flores de pascua… la Navidad se respira en cada rincón.\nTambién colocamos el Belén en el escaparate, que en vez de pastorcillos tiene un montón de pasteles y dulces a su alrededor.\nCamilo de Blas tiene mucha historia detrás así que es un placer escribir las líneas que dan comienzo a la época más bonita del año.\nGracias por contar un año más con nosotras.\nLa Navidad empieza en Londres\nPublicado el 4 diciembre, 2019 4 diciembre, 2019 por floreselinvernadero\nDecir diciembre es pensar en uno de los montajes que más ilusión nos hace año tras año y con el que damos el pistoletazo de salida a la Navidad: el de Hispania.\nTodo empieza cuando nos llegan los billetes y la reserva del hotel, y empezamos a buscar planes que hacer en las horas que nos quedan libres y es que Londres tiene mil rincones en los que perderse.\nHispania es el restaurante español más emblemático de la capital inglesa. Para nosotras, tiene muchas connotaciones personales además de profesionales porque queremos mucho a Marta, a Pachín y a todo su equipo que siempre nos hacen sentir como en casa.\nLa escalinata que hay nada más entrar acapara todas las miradas y nos gusta dedicar tiempo a adornarla bien y cuidar cada detalle para que luzca como merece, majestuosa.\nEn la barra colocamos una corona para dar color al aperitivo y acompañar a los brindis que se escuchan en esta época del año en esa zona del restaurante.\nHispania está precioso iluminado y tiene una puesta en escena muy cuidada por Lorenzo Castillo, así que cualquier rincón se convierte en una excusa perfecta, como las lámparas de la tienda, que por cierto, tiene las estanterías llenas de productos típicos de nuestra tierra.\nEl Belén de piedra no puede faltar y ya se ha convertido en un clásico de la Navidad en Hispania.\nLa zona de la biblioteca es uno de los espacios más acogedores y a la vez, un photocoll perfecto para tener una estampa navideña. La guirnalda con luces y color enmarca la ventana y se ve desde dentro y también desde la calle.\nComo los detalles cuentan, adornamos las mesas y también colocamos un centro grande en los tocadores.\nEl invierno es más invierno cerca de una chimenea, así que adornamos la chimenea para que destacara en la primera planta donde están los comedores privadores.\nAdemás de trabajar, comimos fantásticamente, disfrutamos de buenas conversaciones, muchas risas y la ilusión de dejar la Navidad puesta en el corazón de la city.\nPublicado en Decoración Navidad, General, hispania, NavidadDeja un comentario


GoConqr - Test del Plan de Estudios 2011\nTest del Plan de Estudios 2011\nEnfoque de la evaluación que deberá prevalecer en todas las acciones evaluativas que se realicen.\nSon materiales y recursos educativos informáticos.\nLos materiales audiovisuales, acervos bibliográficos y cualquier material didáctico.\nLos videos, los libros, la televisión y los cuadernos de notas.\nLos exámenes o test, los portales educativos y la biblioteca de aula.\nLos objetos de aprendizaje (odas) los planes de clase en plataformas tecnológicas,\nel software educativo, explora, etc.\nDe acuerdo con el Plan de estudios 2011 de Educación Básica. ¿A qué se le llama principios pedagógicos?\nA los logros que deben alcanzar los alumnos al desarrollar competencias para la vida.\nAl conjunto de lineamientos que conllevan planificar y gestionar en el aula los aprendizajes y el proceso de evaluación formativa.\nA las relaciones entre la comprensión y la asimilación de los conocimientos de cada programa de grado.\nA las condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.\nEs el espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.\nEs el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje.\nEl Director escolar.\nEl Supervisor Escolar.\nSe da entre diversos actores educativos, con el fin de promover normas que regulen la convivencia diaria, establezcan vínculos entre los derechos y las responsabilidades y delimiten el ejercicio de poder y de la autoridad en la escuela.\nEs el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizajes de los alumnos a lo largo de su formación.\nLa práctica y uso de materiales.\nPlantea un trayecto formativo congruente para desarrollar competencias.\nGradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos.\nLas competencias genéricas.\nFincan las bases para que los institutos de evaluación de cada entidad federativa diseñen instrumentos que vayan más allá del diagnóstico del grupo y perfeccionen los métodos de la evaluación formativa y, eventualmente sumativa.\nLos rasgos del perfil de egreso.\n¿Cómo define la asesoría el plan de estudios 2011?\nEs un acompañamiento cercano donde se da el aprendizaje y se conoce y domina el plan y programas vigente.\nEs un conjunto de alternativas de atención individualizada.\nEs un aprendizaje que supone acompañamiento donde todos aprenden.\nEs un acompañamiento que se da a los docente para la comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares. Su reto está en la resignificación de conceptos y prácticas.\nAspectos que nos ayudan a construir un ambiente de aprendizaje.\nLos aprendizajes esperados, el material concreto, digital y de cualquier tipo, el diálogo y la función del docente, aunque se carece de metas.\nLa interacción entre todos los estudiantes, el material impreso, la infraestructura, obedecer las indicaciones porque el maestro es el que manda en su salón.\nLa claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante, los elementos del contexto, la relevancia de los materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales, así como las interacciones entre los estudiantes y el maestro.\nLa relevancia de los materiales, las interacciones entre los alumnos y el maestro así como el programa de grado y la actitud de los estudiantes.\nEl Plan de estudios 2011 plantea que hoy es necesario poner en operación una instancia intermedia que integre sus funciones en un modelo de gestión estratégica, que establezca la gestión por resultados e inclusive, la inversión pública por resultados, situando a la escuela en el centro del sistema educativo. Para resolver estos retos, la estrategia es la creación de:\nDepartamentos Estatales de Gestión Escolar.\nCentros de Desarrollo para la Gestión Educativa Integral.\nUnidades Sectoriales de apoyo a la Gestión de la Educación Básica.\nRegiones para la Gestión de la Educación Básica.\nSon el vínculo entre las dos dimensiones del proyecto educativo que la reforma propone: la ciudadanía global comparable y la necesidad vital del ser humano y del ser nacional.\nLos rasgos del perfil de egreso de la Educación Básica.\nPara su desarrollo se requiere enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.\nInclusivo, disciplinario y responsabilidad compartida e individual, se realiza sólo de forma presencial con un líder que orienta y ayuda.\nInclusivo, define metas comunes, favorece el liderazgo compartido, permite intercambio de recursos, desarrolla la responsabilidad y corresponsabilidad y se realiza en entornos presenciales y virtuales.\nSe realiza solamente en entornos virtuales y es exclusivo, todos trabajan y colaboran bajo las indicaciones de un líder que los guía, tienen objetivos comunes que tienen que cumplir.\nInclusivo, define metas en tiempo real y se logra a través de entornos solamente presenciales, todos aprender de todos y desarrollan la responsabilidad.\nAcuerdo que establece la vinculación entre los tres niveles de Educación Básica.\nEn el Plan de estudios 2011, se establece que innovar la gestión para mejorar el logro educativo implica entre otras cosas, lo siguiente, EXCEPTO lo citado en la opción:\nLa alineación de todos los actores, visiones y propósitos, sin un liderazgo directivo pero con una función específica y un fin común.\nUna comunicación eficaz y una reorganización del colectivo escolar.\nQue la organización escolar se oriente a los aprendizajes de todos los alumnos.\nLa presencia permanente de ejercicios de evaluación que permitan asegurar los propósitos educativos de la RIEB.\nSe basa en la profesionalización de los docentes y directivos de los planteles, desde el espacio escolar y como colectivos, lo que facilita la operación de un currículo que exige alta especialización.\nLa asesoría y el acompañamiento a la escuela.\nLa asesoría a los alumnos con rezago.\nLa tutoría docente.\nLa gestión académica en cada escuela.\nEs el centro y el referente fundamental del aprendizaje.\nSon campos de formación para la Educación Básica.\nLenguaje y comunicación, pensamiento lógico, exploración del mundo natural y desarrollo personal.\nComunicación y lenguaje, pensamiento lógico matemático, exploración del mundo natural y social y desarrollo para la convivencia.\nLenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social; desarrollo personal y para la convivencia.\nLenguaje y comunicación, pensamiento lógico matemático, exploración y desarrollo para la convivencia.\nRazones de ser del perfil de egreso de la Educación Básica.\nDefinir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación Básica, Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares y describir las características individuales de los alumnos.\nDefinir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación Básica, Ser un referente común para la definición de los componentes\nDefinir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación Básica, ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo y tomar en cuenta el logro de los aprendizajes esperados.\nSer un referente común para la definición de los componentes curriculares, ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo y definir el proceso de desarrollo de competencias.\nEs una tarea compartida para el tratamiento de los espacios curriculares que integran el Plan de estudios 2011.\nLograr los estándares curriculares.\nAlcanzar los rasgos del perfil de egreso.\nEl logro de las cinco competencias para la vida.\nEvaluación cuyo fin es tomar decisiones relacionadas con la acreditación.\nIntegran bancos digitales, ofrecen herramientas para construir contenidos y propician el trabajo colaborativo dentro y fuera del aula, utilizan redes de aprendizaje y generan la integración de comunidades de aprendizaje.\nLas plataformas tecnológicas entre ellas Explora primaria y Explora secundaria.\nLos bancos de reactivos.\nLas odas (objetos de aprendizaje)\nLos materiales y acervos educativos físicos y digitales.\nSon instrumentos que deben usarse para la obtención de evidencias.\nListas de cotejo, planeaciones, portafolios y trabajos.\nRúbricas, listas de cotejo, planificaciones, pruebas y cuadernos.\nRúbricas, listas de cotejo, portafolios, esquemas, producciones escritas y orales.\nListas de cotejo, rúbricas, gráficas, planificaciones y registros.\nEs el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes.\nEl Acuerdo 696\nSon descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar.\nLos estándares de gestión.\nEs un derecho fundamental y una estrategia para ampliar las oportunidades, instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.\nLa educación exclusiva.\nLa educación regular.\nSon características del liderazgo que señala la UNESCO y que es necesario impulsar en los espacios educativos.\nVisión de futuro, incorporar temas de relevancia social, fortalecer la gestión y renovar el pacto entre el estudiante y el docente.\nCreatividad colectiva, visión de futuro, incorporar temas de relevancia social y ser líder.\nCreatividad colectiva, visión de futuro, innovación para la transformación, fortalecimiento de la gestión, promoción del trabajo colaborativo y la asesoría y orientación.\nCreatividad colectiva, visión de futuro, innovación, construir el aprendizaje, ser líder, incorporar temas de relevancia social y renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.\nImplica un compromiso personal y con el grupo, una relación horizontal en la que el diálogo informado favorezca la toma de decisiones centradas en el aprendizaje de los alumnos.\nFortalecer la gestión.\nSer líder educativo.\nAl reconocer la diversidad que existe en nuestro país, el sistema educativo hace efectivo el derecho al ofrecer una educación:\nExclusiva y pertinente.\nPertinente e inclusiva.\nSi decimos que los estudiantes necesitan desarrollar su lenguaje y potenciar su zona de desarrollo próximo, estamos haciendo referencia a la teoría pedagógica del:\nSe presenta por espacios organizados en cuatro campos de formación que permiten visualizar de manera gráfica la articulación curricular.\nMapa curricular de Educación Básica.\nEs la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes)\nPara su desarrollo se requiere habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.\nCompetencias para aprender una lengua.\nCompetencias para el español y la búsqueda de información.\nSe concibe como el conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnóstico. Sus destinatarios son estudiantes o docentes.\nEl acompañamiento cercano.\nAcuerdo que determina el Programa de Educación Preescolar vigente.\nEs un rasgo del Perfil de Egreso de Educación Básica.\nConoce y ejerce sus derechos y formula preguntas para emitir juicios, aprendiendo a convivir y tomar decisiones.\nInterpreta y explica procesos sociales y da sus argumentos para poder debatir.\nSabe utilizar el lenguaje materno, la ortografía y gramática y se comunica con claridad y fluidez.\nDe acuerdo con el Plan 2011, una opción presenta tres rasgos del perfil de Egreso de Educación Básica.\nAsume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística. Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.\nBusca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. Interpreta y explica los procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos. Argumenta situaciones y problemas emitiendo sus puntos de vista para realizar propuestas de solución acorde a un contexto.\nConoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley. Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia social. Reconoce el arte en todas sus manifestaciones y desarrolla habilidades artísticas diversas.\nReconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente. Conoce y valora sus habilidades y potencialidades y las pone en práctica para el conocimiento de todas las asignaturas. Busca y selecciona información de internet y bibliográfica y la utiliza en sus aprendizajes.\nAlude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias.\nPerfil de Educación básica.\nEs un documento rector de observancia nacional y reconoce que la equidad en la Educación Básica constituye uno de los componentes irrenunciables de la calidad educativa, por lo que toma en cuenta la diversidad que existe en la sociedad y se encuentra en contextos diferenciados.\nUno de los rasgos deseables del alumno egresado de educación básica de acuerdo con el Plan de estudios 2011.\nUtilizar el español en forma oral y escrita, así como entender, valorar y seleccionar materiales de lectura en sus diferentes funciones informativas, práctica y literarias.\nEntender los procesos de desarrollo de las culturas humanas para adquirir una visión general del mundo contemporáneo y la interdependencia creciente entre sus partes.\nConsolidar los conocimientos matemáticos y las capacidades para aplicar la aritmética, el álgebra y la geometría en el planteamiento y resolución de problemas de la actividad cotidiana y para entender y organizar información cuantitativa.\nConocer y ejercer los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática actuando con responsabilidad social y apego a la ley.\nSe organizan en cuatro periodos escolares de tres grados cada uno. Estos cortes corresponden, de manera aproximada y progresiva, a ciertos rasgos o características claves del desarrollo cognitivo de los estudiantes. Son el referente para el diseño de instrumentos que, de manera externa, evalúen a los alumnos.\nEl perfil de egreso de Educación Básica.\nUno de los requisitos para diseñar la planificación de acuerdo al Plan 2011.\nApoyar al mejoramiento de la competencia de los docentes a través de la selección de criterios que justifican las propuestas que hacen y los métodos a utilizar.\nGarantizar que el proceso de enseñanza, estudio y aprendizaje del Español y las Matemáticas, permitiendo anticipar expectativas en torno a la eficacia de las actividades que se plantean.\nAdecuar cada situación al contexto, así como la infraestructura, el ambiente escolar, el equipamiento y los materiales didácticos.\nProveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos.\nEl plan de estudios y los libros de texto.\nLos libros de texto y el logro de los aprendizajes.\nLas competencias expresadas en el programa de grado.\nLas competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.\nPara su desarrollo se requiere decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y normas sociales y culturales.\nCompetencias para vivir los valores sociales.\nEs un elementos sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias.\nEl programa de grado.\nDefinición de aprendizajes esperados.\nSon descriptores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber hacer y saber ser.\nSon indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber hacer y saber ser.\nSon indicadores que nos marcan el avance logrado en cada uno de los alumnos y las competencias desarrolladas.\nDe acuerdo con el Plan de estudios 2011. El énfasis del campo de formación Pensamiento matemático se plantea con base en la solución de problemas, en la formulación de argumentos para explicar sus resultados y en:\nEl diseño de estrategias y sus procesos para la toma de decisiones.\nLas definiciones y procedimientos de los problemas ya resueltos.\nEl reconocimiento de los errores comentados al resolver problemas.\nLa socialización de estrategias utilizadas para favorecer la evolución de los procedimientos de los alumnos.\nSon competencias para la vida que deben desarrollarse en los tres niveles de Educación Básica.\nCompetencias para el aprendizaje permanente, competencias para el manejo de información, competencias para resolver problemas, competencias para la convivencia y competencias para vivir en sociedad.\nCompetencias para el aprendizaje permanente, competencias para el manejo de información, competencias para el manejo de situaciones, competencias para la convivencia y competencias para la vida en sociedad.\nCompetencias para el aprendizaje, competencias para la información, competencias para el manejo de situaciones, competencias para vivir en sociedad y competencias para tomar decisiones.\nCompetencias para el aprendizaje, competencias para el manejo de información, competencias para el manejo de situaciones, competencias para la convivencia y competencias para saber relacionarse con los demás en un ambiente de valores.\nDe acuerdo con el Plan de Estudios 2011, ¿Cuáles son las competencias que para su desarrollo armónico requieren empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo, trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros así como crecer con los demás, reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística?\nCompetencias para vivir en sociedad.\nDe acuerdo con el campo de formación Pensamiento matemático, en la primaria y secundaria se enfatiza la necesidad de que los propios alumnos:\nApliquen y profundicen los conocimientos adquiridos anteriormente.\nConstruyan sus conocimientos usando estrategias convencionales para resolver problemas.\nJustifiquen la validez de los procedimientos y resultados que encuentre utilizando lenguaje matemático.\nSe apropien del vocabulario y medios de expresión matemáticos con el propósito bien definido de comunicar a los demás la manera en que resolvieron.\nEjercicio de repaso del contenido del Plan de Estudios 2011\nrepaso del plan de estudios 2011\nrecurso de apoyo didáctico\nestrategia de autoaprendizaje


'South Park: Retaguardia en Peligro': terror, caos y muchas risas - La Opinión de Murcia\n'South Park: Retaguardia en Peligro': terror, caos y muchas risas\nelsotanoperdido 18.10.2017 | 18:15\n´South Park: Retaguardia en Peligro´. Elsotanoperdido\nCon la llegada de 'South Park: Retaguardia en Peligro' a los comercios europeos, Ubisoft ha estrenado el tráiler de lanzamiento del juego y ha descubierto las características del Pase de Temporada de la nueva aventura de Mapache y Amigos para salvar South Park. Los jugadores con Season Pass podrán disfrutar de tres DLC: 'Cubierta de Peligro', en el que habrá que enfrentarse al Doctor Timothy en su peligrosa cubierta. Se podrán desbloquear exclusivos dispositivos y disfraces. 'Casa Bonita hasta el amanecer', una nueva historia en la que los jugadores formarán equipo con Mapache y Mysterion para derrotar a una demoníaca presencia en Casa Bonita (este contenido estará disponible en 2018), y, por último, 'Trae a Crunch', que nos presentará una historia totalmente nueva con una nueva clase de superhéroe. Estará disponible en 2018.\nAdemás, el Season Pass también incluirá contenido del Día Uno: 'Relics of Zaron' (paquete de disfraz y mejoras), y 'Toallín: Tu compañero de juegos' (un amigo que nos dará sabios consejos). Pero esto no es todo, porque el pase incluye disfraces y mejoras para 'La Vara de la Verdad', consejos del juego ofrecidos por Toallín, nuevos desafíos de combate, dos nuevas misiones con historia, además de nuevos compañeros de batalla, disfraces de superhéroes y sus correspondientes mejoras.\nComo recordaréis, en 'South Park: Retaguardia en Peligro' no deja de aumentar la delincuencia. Las calles nunca han sido tan peligrosas. Cuando el sol se pone en esta otrora tranquila población de Colorado, la violencia y el caos se desatan en un reinado de terror, y lo más sórdido de los bajos fondos sale a la superficie. La ciudad necesita nuevos héroes. Eric Cartman aprovecha esta ocasión para salvar la ciudad y crear la mejor franquicia de superhéroes de la historia, Mapache & Amigos, de la que él mismo, El Mapache, es el líder. El jugador, siguiendo en su papel del Chico Nuevo, se convertirá en miembro de Mapache & Amigos para luchar por la fama y ganarse un lugar entre los demás chavales. El juego se lanza en versiones para Xbox One, PlayStation 4 y Windows PC.\n'South Park Retaguardia en Peligro' - Tráiler de lanzamiento. Vídeo: YouTube


07-01-2022 14:34 - Estados Unidos\n07-01-2022 | 14:34\n"Hemos sido pacientes, pero nuestra paciencia se está agotando", dijo el presidente norteamericano.\nEl Tribunal Supremo de Estados Unidos va a escuchar las impugnaciones al intento del presidente Joe Biden de obligar a vacunarse contra el coronavirus a millones de trabajadores del país.\nLa obligación de vacunarse fue cuestionada de inmediato por algunos legisladores republicanos y propietarios de empresas como una violación de los derechos individuales y un abuso de poder de parte del Gobierno\nSe espera que la decisión se conozca en unas pocas semanas.\nEn un escrito presentado al tribunal en nombre del Gobierno, la fiscal general, Elizabeth Prelogar, dijo que las medidas eran necesarias "frente a la pandemia más mortífera en la historia de la nación".\n"Los trabajadores se enferman gravemente y mueren porque están expuestos al virus", declaró Prelogar. Dijo que la obligación de vacunarse salvará la vida de más de 6.500 trabajadores y evitará más de 250.000 hospitalizaciones en seis meses.\nLa vacunación se ha convertido en un tema de polarización política en Estados Unidos, donde el 62% de la población está vacunada\nEl Supremo está integrado por seis magistrados conservadores y tres liberales. Todos ellos están vacunados y recibieron dosis de refuerzo, según el propio organismo.\nLa vacunación se ha convertido en un tema de polarización política en Estados Unidos, donde el 62% de la población está vacunada, según datops recogidos por la agencia de noticias AFP.


Inclusión social de las personas con discapacidad reflexiones, realidades, retos\nPublicación: Bogotá (Colombia) Ministerio de Comunicaciones; Universidad Nacional de Colombia 2003 . 175 páginas Fecha: 2003\nDisponibilidad: Ítems disponibles: Quinta de Mutis 1er piso [ WB 320 I373] (1), Quinta de Mutis 1er piso [ WB 320 I373] (1),\nColombia y Panamá la metamorfosis de la nación en el siglo XX\nPublicación: Bogotá (Colombia) Universidad Nacional de Colombia 2004 . 463 páginas Fecha: 2004\nDisponibilidad: Ítems disponibles: Claustro 2do piso [ 986.1062 C718] (1),\nHombre Americano a todo color por Traba, Martha\nPublicación: Bogotá (Colombia) Universidad de los Andes, Universidad Nacional de Colombia, Museo de Arte Moderno 1995 . 188 páginas Fecha: 1995\nDisponibilidad: Ítems disponibles: Bodega Préstamo 6 días después de solicitado [ 709.8 T758h] (1),\nPublicación: Bogotá (Colombia) Universidad Nacional de Colombia 2004 . 384 páginas Fecha: 2004\nDisponibilidad: Ítems disponibles: Bodega Préstamo 6 días después de solicitado [ QL 656 L697] (1),\nNaturaleza en disputa ensayos de historia ambiental de Colombia 1850-1995\nPublicación: Bogotá (Colombia) Universidad Nacional de Colombia 2001 . 480 páginas Fecha: 2001\nDisponibilidad: Ítems disponibles: Claustro 2do piso [ 986.1 N285] (1),\nLa roca y las mareas ensayos sobre economía y ecología\nPublicación: Bogotá (Colombia) Universidad Nacional de Colombia 2001 . 218 páginas Fecha: 2001\nDisponibilidad: Ítems disponibles: Claustro Mezanine [ 333.7 R669] (1),\nEl lenguaje en la educación : una perspectiva fonoaudiológica\nPublicación: Bogotá (Colombia) Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Medicina 2004 . 350 páginas Fecha: 2004\nDisponibilidad: Ítems disponibles: Quinta de Mutis 1er piso [WL 340.2 L566] (1), Quinta de Mutis 2do piso [WL 340.2 L566] (3),\nDisponibilidad: Ítems disponibles: Bodega Préstamo 6 días después de solicitado [ 302.4 C968] (1),\nEstadística multivariada inferencia y métodos por Diaz MONROY, Luis Guillermo\nPublicación: Bogotá (Colombia) Universidad Nacional de Colombia 2002 . 529 páginas Fecha: 2002\nDisponibilidad: Ítems disponibles: Claustro 2do piso [ 519.535 D277e] (1),\nTemas de filosofía hermenéutica : conferencias y ensayos por Gutiérrez Alemán, Carlos Bernardo\nPublicación: Bogotá (Colombia) Universidad Nacional de Colombia 2002 . 365 páginas Fecha: 2002\nDisponibilidad: Ítems disponibles: Claustro 2do piso [121.68 G984t] (1), Retirados (1),


Los cristianos se han convertido en un pueblo lejano a Dios: Benedicto XVI\nEn Jueves Santo, el Papa hizo un llamado para que los cristianos no permitan que el desinterés y el aburrimiento terminen con la religión\njue 21 abril 2011 08:29 AM\nbenedicto xvi jueves santo benedicto xvi jueves santo\nLos cristianos no tienen motivos para alardear, porque se han convertido en un pueblo "de incredulidad y lejano de Dios", indicó el papa Benedicto XVI al abrir el Triduo Pascual con la Misa Crismal, en el día en que se celebra el Jueves Santo.\nSólo hay que mirar al Occidente cristiano, donde ya no quieren conocer a Cristo , señaló el pontífice de 84 años, ante más de 10,000 personas que abarrotaron la basílica de San Pedro del Vaticano. Los cristianos no sólo deben llamarse cristianos, "sino serlo", enfatizó.\nEl obispo de Roma afirmó que cuando los cristianos hablan de sus tareas comunes, como bautizados, "no hay razón para alardear" y que ese es un asunto que "inquieta".\n"¿Somos verdaderamente el santuario de Dios en el mundo y para el mundo? ¿Abrimos a los hombres el acceso a Dios o, por el contrario, se lo escondemos? Nosotros —el Pueblo de Dios— ¿acaso no nos hemos convertido en un pueblo de incredulidad y de lejanía de Dios?", manifestó el papa.\nBenedicto XVI agregó: "¿No es verdad que el Occidente, que los países centrales del cristianismo están cansados de su fe y, aburridos de su propia historia y cultura, ya no quieren conocer la fe en Jesucristo?".\nPor ello, dijo, hay motivos para implorar a Dios que no permita que su pueblo se convierta en "no pueblo".\n"Haz que te reconozcamos de nuevo. Sí, nos has ungido con tu amor, has infundido tu espíritu santo sobre nosotros. Haz que la fuerza de tu Espíritu se haga nuevamente eficaz en nosotros, para que demos testimonio de tu mensaje con alegría", señaló el pontífice.\nAseguró que a pesar de "toda la vergüenza por nuestros errores", no debemos olvidar que también existen ejemplos luminosos de fe, que también hay personas que, mediante su fe y su amor, dan esperanza al mundo.\nEntre ellas citó a su antecesor, Juan Pablo II, al que beatificará el próximo 1 de mayo y del que dijo fue un gran testigo de Dios y de Jesucristo en nuestro tiempo, un hombre lleno del Espíritu Santo.\nBenedicto XVI se trasladará este Jueves Santo a la basílica de San Juan de Letrán, la catedral de Roma, para celebrar la misa de la Última Cena, en la que tradicionalmente lava los pies a doce presbíteros.\nEl papa ha decidido que el dinero que se recoja durante la misa se destine a los damnificados del terremoto y tsunami que sacudieron recientemente a Japón y causaron miles de muertos.


El Instituto de Tecnología de California demanda a Apple por infringir sus patentes - ITespresso.es\nEl Instituto de Tecnología de California demanda a Apple por infringir sus patentes\nAlberto Payo, 31 de mayo de 2016, 10:04\nCaltech alega que los productos de la compañía de Cupertino están sirviéndose de cuatro de sus patentes de WiFi sin contar con su autorización.\nApple vuelve a ser protagonista por un litigio. En esta ocasión, la firma de la manzana no ha sido llevada a los juzgados por otra empresa tecnológica o fabricante, sino por el mundo académico.\nEl Instituto de Tecnología de Caifornia (Caltech) ha presentado una demanda ante la Corte Federal del Distrito del Distrito Cental de California, asegurando que la compañía de Tim Cook habría infringido cuatro de sus patentes para mejorar los ratios de transmisión de datos y el rendimiento a través de WiFi.\nLas patentes a las que hace referencia Caltech se habrían concedido entre los años 2006 y 2012 y cubrirían la tecnología implementada en los estándares WiFi 802.11n y 802.11ac, según se hace eco MacRumors. Y los iPhone, iPad, Mac y hasta Apple Watch la incorporarían.\nEl instituto también habría demandado a Broadcom, uno de los principales proveedores de chips de WiFi de la empresa de la manzana.\n¿Qué es lo que pide exactamente Caltech? La verdad es que no se conforma con poco. La universidad pretende que se celebre un juicio con jurado contra las dos empresas y que se paralice la venta de dispositivos de Apple en EE.UU. Además, también quiere una compensación económica por daños.\nQuizás la sangre no llegue al río y los productos de la manzana se puedan seguir vendiendo con normalidad. Sin embargo, el fabricante tecnológico sí podría tener que asumir una multa. Hay antecedentes que así lo indican. En 2015 Apple fue condenada ya a pagar una cantidad por daños y perjuicios a la Universidad de Wisconsin-Madison por una infracción a su propiedad intelectual.


Crecimiento Personal Práctico on Apple Podcasts\nCómo aprender más rápido, memorizar información y mejorar tus hábitos de estudio.\n¿Te ha pasado que quieres estudiar un tema novedoso, aprender una nueva habilidad o memorizar información importante, y por más que lo intentas, todo se te olvida y no logras ver un avance significativo?\nO tal vez tienes una exposición o un examen que presentar y no logras concentrarte para estudiar de manera efectiva.\nSea cual sea tu caso, los nueve pasos que voy a compartir contigo a continuación, te ayudarán a mejorar tus hábitos de estudio y a practicar de forma efectiva, para que logres aprender más rápidamente y dominar cualquier habilidad que estés tratando de desarrollar.\n▸ 1. Prepara un entorno adecuado para el aprendizaje.\n▸ 2. Optimiza tu cuerpo y tu cerebro.\n▸ 3. Define tu objetivo y organiza tu información.\n▸ 4. Identifica tu estilo de aprendizaje.\n▸ 5. Ejercita tu cerebro para mejorar tu memoria y concentración.\n▸ 6. Presta más atención.\n▸ 7. Estudia efectivamente y crea conexiones.\n▸ 8. Utiliza técnicas de mnemotecnia para memorizar datos.\n▸ 9. Evalúa tu progreso y manténte constante.\n¿Te ha pasado que te vas a dormir decidido a levantarte temprano, y al día siguiente te encuentras presionando el botón de posponer tu alarma una y otra vez? Sin darte cuenta, han pasado ya veinte minutos o hasta una hora, y tienes que salir corriendo para no llegar tarde.\nLa buena noticia es que tú puedes desarrollar el hábito levantarte temprano. Sólo tienes que reajustar un poco tus horarios de sueño, hacer algunos cambios a tu rutina y estilo de vida, y permitir que tu cuerpo se adapte gradualmente para despertar siempre a la misma hora.\nQuédate conmigo porque a continuación te voy a compartir siete estrategias que te ayudarán a lograrlo.\n▸ 1. Empieza por irte a dormir más temprano.\n▸ 2. Optimiza tu rutina nocturna.\n▸ 3. Establece tu hora de levantarte y adáptate poco a poco.\n▸ 4. No pospongas tu alarma.\n▸ 5. Planea y efectúa una rutina matutina que sea positiva.\n▸ 6. Implementa algunos cambios favorables en tu estilo de vida.\n▸ 7. Deja que tus sueños y metas te motiven.\n▸ ¿Qué harías si hoy fuera el último día de tu vida?\n▸ ¿Cómo aprovecharías cada minuto que tienes en tus manos?\nNo es fácil pensar en la muerte, pero lo cierto es que ninguna persona tiene su futuro asegurado; y analizar lo breve que es la vida, te puede ayudar a enfocarte en tus prioridades y evitar perder el tiempo.\nEntonces, ¿Vas a posponer tu alarma otra vez? O vas a tomar la determinación de iniciar con la mejor actitud este nuevo día de tu vida...\nTodos tenemos aspiraciones en la vida, cosas que soñamos hacer o ser. Pueden ser pequeños propósitos o pueden ser anhelos que requieren años de trabajo. Seguir tus sueños puede no ser fácil, pero vale la pena emprender el viaje porque así es como tu vida cobra sentido.\nLo cierto es que nunca lograrás una meta a largo plazo con sólo sentarte y soñar despierto. Necesitas suficiente planeación, motivación y autodisciplina para lograrlo.\n▸ 1. Define un propósito que te conduzca al éxito.\n▸ 2. Crea una visión a largo plazo.\n▸ 3. Mantente enfocado y desarrolla tus habilidades.\n▸ 4. Aprende del fracaso y de los obstáculos.\n▸ 5. Repasa tus metas y celebra tu progreso.\n▸ 6. Desarrolla la autodisciplina.\nCuando miras tu futuro, ¿qué ves? ¿Te ves a ti mismo creciendo y convirtiéndote en la persona que siempre has deseado ser? ¿Tienes una misión y logros por alcanzar claramente definidos?\nLos nueve pasos que aprenderás hoy te permitirán definir tus metas, tus sueños y tu misión personal, para que desarrolles la motivación y la fuerza que necesitas para lograrlos.\n▸ 1. Visualiza el resultado final que quieres alcanzar.\n▸ 2. Encuentra el sentido de tu vida.\n▸ 3. Escribe una declaración de visión personal.\n▸ 4. Sigue tu pasión y tus valores.\n▸ 5. Busca maneras de ayudar a otros usando tus talentos y habilidades.\n▸ 6. Establece metas claras y significativas.\n▸ 7. Plasma acciones específicas en tu tablero de sueños (vision board).\n▸ 8. Alinea cada aspecto de tu vida con tu propósito personal.\n▸ 9. Haz que los cambios necesarios sucedan.\nosaraf , 11/06/2020\nConsejo útiles y fáciles de incluir en el diario vivir para cambiar malos hábitos que perjudican nuestro desempeño. Gracias y felicidades Víctor Toscano y espero oír más podcast.


El Aedes y la seguridad nacional – Cuba profunda\nEl Aedes y la seguridad nacional\n“No tengo tanques, ni cubos llenos de agua, ni vasos espirituales”, le digo al operario de la campaña que, sin insistir demasiado en la revisión, me pide el visto, anota algo, firma y se va sin haber puesto un pie dentro de la casa. Cierro la puerta y sigo lavando, como vengo haciendo un sábado sí y otro no desde que trabajo.\nLa escena, repetida cíclicamente con alguna que otra alteración —operarios más o menos jóvenes, con linternas o sin ellas—, quiere decir una de dos cosas: que no entran a revisar, muy a pesar de mi evidente ajetreo doméstico, porque la zona donde vivo es la única libre de mosquito en Sancti Spíritus, un municipio con altos índices de infestación, o que los propios encargados de eliminar el vector no están al tanto del peligro real que un solo Aedes aegypti supone.\nPara ser justa, sin embargo, debo conjugar el verbo en copretérito: no estaban al tanto, porque desde hace apenas unas semanas, cuando la epidemia de zika comenzó a saltar fronteras y a expandirse por casi todo el cuerpo de América, la campaña antivectorial en Cuba se ha desperezado de su tradicional abulia y ha retomado el cariz de apremio que siempre debió tener. Hoy, incluso, cuando ya hay casos de zika confirmados, linda con el pánico.\nNo lo digo yo, que viendo los escalofriantes estragos del zika en Brasil le he pedido —suplicado casi— al operario de la motomochila que me inunde de humo la casa, que fumigue dentro del baño y bajo las camas; lo dice la prensa nacional, que da cobertura al despliegue inusitado hasta de efectivos militares en una campaña profiláctica que comienza en los aeropuertos y las aduanas, pero que debería terminar en cada salidero de esquina, en cada tubería de aguas albañales que se escurre calle abajo.\nConscientes de que los operarios de vectores —los oficiales, a los que les pagan por ello— no darían abasto y que tienen parte de responsabilidad en que el mosquito se haya acomodado a sus anchas en campos y ciudades cubanas; conscientes también de que el zika ha dicho aquí estoy yo sin que haya fallado ni una alarma en frontera, las autoridades de Salud Pública reconocen que necesitan ayuda para resolver una situación higiénico-epidemiológica que los sobrepasa y en la que mucho pudieran aportar las Fuerzas Armadas Revolucionarias, que en definitiva están para garantizar la seguridad nacional.\nY la seguridad nacional pasa ahora mismo por erradicar una enfermedad sobre la que no se tienen muchas certezas pero sí la sospecha de que, además de los síntomas comunes al dengue y al chikungunya, pudiera derivar en malformaciones en los fetos de las gestantes que lo haya contraído.\nSi en los países del continente americano en los que ya se reportan casos el zika está causando espanto, ¿cómo sería en Cuba, con la necesidad —más bien urgencia— de aumentar la natalidad, consignada en cuanto informe y estrategia se concibe para mediano y largo plazos? ¿Habrá que decirle a las mujeres en edad fértil: ahora no salgan embarazadas o esperen a que pasen los nueve meses debajo de un mosquitero, prácticamente ingresadas? En edad fértil como estoy y sin hijos todavía, fue ese supuesto extremo el que comenzó a atormentar mi reloj biológico.\nQuiero ser optimista y creer que no, que el zika no echará raíces en Cuba como su pariente cercano, el dengue; o que algún científico trasnochado descubrirá una vacuna que distribuirá luego, sin agarrarse de la patente para lucrar con lo que debería ser un bien de todos: el derecho universal a los servicios de salud gratuitos y de calidad.\nQuiero ser más optimista aún: quiero creer que cuando pase el peligro inminente del zika, si Dios quiere y pasa, la campaña antivectorial en Cuba regresará a sus cauces habituales y a un ritmo en el que normalidad no signifique necesariamente desgano.\nCuba profunda marzo 30, 2016 mayo 6, 2017 Aedes aegypti, agua, campaña antivectorial, chikungunya, Cuba, dengue, Fuerzas Armadas Revolucionarias, infestación, mosquito, prensa nacional, Salud Pública, Sancti Spíritus, seguridad, zika\nUn comentario en “El Aedes y la seguridad nacional”\nmarzo 30, 2016 en 1:19 pm\nAunque un obseso con la privacidad,comprendo tambien que mis derechos terminan donde comienzan los de los demas .El gobierno hace lo correcto en exigir examinar las casas,tampoco creo que tengan segunda intensiones pues la seguridad del estado no necesita husmear en un hogar para saber que se guarda debajo de la cama.Pero tu comentario sobre el hipotetico futuro compatriota, me dio risa,me recordo el cuento de Juana la lista..Lo conoces?..sino te lo contare cuando,el mes proximo, compartas el prometido cafe.\nAnterior Entrada anterior: Obama en Cuba: ni entusiasmo ciego, ni negación de barricada\nSiguiente Entrada siguiente: Trinidad: los días sin agua


Mac Travel Tu sueño...Tu viaje - Extensión Anillo de Oro - 04 Días\nExtensión Anillo de Oro - 04 Días\nMoscú / Vladimir / Suzdal / Kostroma / Yaroslavl\nDIA 1 - MOSCÚ / VLADIMIR / SUZDAL\nComienzo del circuito “el Anillo de Oro” pasando por antiguas ciudades rusas tales como Suzdal, Vladimir, Kostroma y Zagorsk, gloria y orgullo de la cultura nacional dando a conocer los valores arquitectónicos y artísticos de estas ciudades y la encantadora belleza natural que las enmarca. Las tierras de Vladimir y Suzdal desempeñaron un papel decisivo en la formación del antiguo estado ruso y ofrecen una belleza inolvidable: campos, llanuras, bosques y alamedas sin fi n, montes ovalados y pantanos misteriosos, grandes y pequeños ríos y lagos. Esta zona con sus bellezas paisajísticas que sintetizan el alma rusa quedan literariamente plasmadas en las obras imperecederas de Dostojevsky, Tolstoi y Turgeneff. Salida hacia Vladimir, fundada en 1108 por Wladimir I de Monomach, siendo a mediados del siglo XII la capital de Rusia, que sorprende con su gran contribución al acervo artístico-arquitectónico del país. Es digno de mencionar la puerta de Hierro en su doble función de bastión fortificado y de arco de triunfo, la catedral de la Dormición del siglo XII con clara intención de superar el esplendor arquitectónico de la catedral de Santa Sofía en Kiev. Almuerzo en restaurante típico y continuación hacia Suzdal. Cena y alojamiento.\nDIA 2 - SUZDAL / KOSTROMA / YAROSLAVL\nDIA 3 - YAROSLAVL / MOSCÚ\nDesayuno y visita de Yaroslavl, una de las ciudades más antiguas de Rusia, epónimo de Yaroslav el Sabio, visitando la Catedral de la Transfiguración del Salvador y la Iglesia del profeta Elías con la capilla del Despojamiento de la Sagrada Vestidura. Almuerzo y continuación a Sergiev Posad (Zagorsk), ciudad famosa por su conjunto arquitectónico de la Trinidad. En este conjunto sacral se yergue la catedral de la Asunción, embellecida por sus cúpulas de azul celeste, que alberga el sepulcro de Boris Gudonov, la Iglesia del Espíritu Santo, el Palacio de los Zares del siglo XVII. A última hora de la tarde salida hacia Moscú y alojamiento.\nDIA 4 - MOSCÚ\nPrecios por Persona en Base DBL en Euros: € 980\nSuplemento Single: € 225