Galliano es nombrado comendador del Imperio Británico\nLa reina Isabel II entregará la medalla de honor al diseñador de Dior Galliano siempre sorprende con su imagen atrevida.\nSus desfiles son puro espectáculo.\nIngresar en la Orden del Imperio Británico es una distinción que alcanzan muy pocos. Uno de los recién llegados a este selecto club es el modisto de origen gibraltareño John Galliano, que acaba de recibir el título de Comendador, de manos de la reina Isabel II.\nIndómito, estrafalario, original y muy osado, así es este diseñador, genio creativo de la casa Dior y de su propia marca. De madre española y de padre italobritánico, vivió en el Peñón hasta los seis años, cuando su familia decidió instalarse en Londres, donde se formó como diseñador mientras ayudaba a su padre en su negocio de fontanería.Sus desfiles son siempre puro espectáculo, locura y desafío, y nunca dejan indiferente al espectador. Quien opine que su ropa es "imponible" debe pensárselo dos veces antes de decirlo en alto, pues desde que Galliano tomó las riendas de Dior esta firma ha incrementado de modo espectacular sus ingresos.\nCierto es que poco queda del espíritu de Christian Dior, su fundador, pero los tiempos cambian, y este diseñador ha interpretado como pocos el espíritu ecléctico del nuevo milenio.\nParece que éste es el mejor momento de Galliano, pues el día 30 de noviembre se inaugura en London Design Museum (Museo de Diseño de Londres) la exposición John Galliano at Dior (John Galliano en Dior), que estará abierta hasta el 28 de abril de 2002. Prohibida su reproducción total o parcial. ©2006 Hola, S.A. Mostrar listado de secciones


Estrenos HBO (29 de noviembre - 5 de diciembre) | La Galería del Blu-Ray\nEstrenos de esta semana de HBO (del 29 de noviembre al 5 de diciembre)\nDiciembre está a la vuelta de la esquina y con él un montón de estrenos en HBO, la plataforma de la famosa serie Juego de Tronos. Son muchas las plataformas que van añadiendo títulos a sus catálogos cada cierto tiempo. De esta manera los consumidores no se quedan sin contenido.\nEsta semana destacamos la llegada de lo nuevo de Álex de la Iglesia protagonizado por Miguel Ángel Silvestre, 30 Monedas. Para los amantes de los largometrajes, también se estrena La Maldición, protagonizada por Jesse Eisenberg. Sigue leyendo para enterarte de todos los estrenos:\nLa esperada serie de Álex de la Iglesia se estrena el próximo 29 de noviembre. En ella se narra la historia de un cura que llega a un pueblo recóndito donde empieza a haber extraños sucesos tras su llegada. Dos habitantes intentarán resolver los misterios adentrándose en un mundo fantásticamente terrorífico.\nLa película que hizo ganar a Miguel Herrán el Goya a Mejor Actor Revelación y a Daniel Guzmán el Goya a Mejor Dirección Novel aterriza este 30 de noviembre en la plataforma. La trama gira en torno a Darío (Miguel Herrán) que tras la separación de sus padres decide huir de su casa y comienza a vivir con Antonia (Antonia Guzmán, abuela ya fallecida del director) que recoge muebles abandonados.\nLa clásica comedia protagonizada por dos grandes actrices: Anne Hathaway y Meryl Streep llega a la plataforma el próximo 4 de diciembre. En esta divertida comedia Andrea (Hathaway) consigue el puesto de sus sueños como secretaria de la editora de una revista de moda. Su jefa (Streep) no se lo va a poner nada fácil.\nEsta película de terror se estrena en la plataforma el próximo 29 de noviembre. Está dirigida por el director Wes Craven, experto en el género en el que ha dirigido Pesadilla en Elm Street o la trilogía de Scream. En ella dos hermanos sufren un accidente de coche. Tras este comienzan a tener efectos secundarios raros como una fuerza sobrehumana. Tendrán que descubrir como librarse de esta maldición que les hace convertirse en licántropos.\nEste thriller interpretado por José Coronado y Quim Gutierrez aterriza en la plataforma el próximo 30 de noviembre. La trama no puede ser más actual, ya que, en un Madrid apocalíptico una epidemia donde la gente experimenta síntomas fatales en los espacios abiertos. Estos dos compañeros de trabajo se aliarán para poder encontrar a la novia de uno de ellos interpretada por Marta Etura.\nLa película que dio a conocer a Asa Butterfield (Sex Education) se estrena el próximo 29 de noviembre. En ella un niño alemán se hace amigo de un niño judío que vive en un campo de concentración. Esta amistad en plena Alemania nazi te emocionará hasta el último momento.\nEsta película del aclamado Christopher Nolan llega a la plataforma el próximo 30 de noviembre. Está protagonizada por Christian Bale, Hugh Jackman y Scarlett Johansson. La historia se centra en dos aclamados magos que comparten una rivalidad en el Londres de finales del siglo XIX.\nEste drama del director Marc Forster aterriza en la plataforma el próximo 29 de noviembre. Trata la experiencia del escritor J. M. Barrie mientras relataba el cuento de Peter Pan. Entre el elenco podemos encontrar a Johnny Depp, Kate Winslet, Dustin Hoffman o Freddie Highmore.\nEsta comedia romántica protagonizada por Anne Hathaway se estrena en la plataforma el próximo 29 de noviembre. En ella Hathaway encarna a una dama llamada Ella que posee el don de la obediencia. Su madrastra y hermanastras se aprovechan de eso para obligarle a hacer tareas que Ella no quiere realizar. Por eso decide ir a buscar al hada que la hechizó para librarse de su don.\nEste documental aclamado en el Festival de San Sebastián aterriza el 4 de diciembre en la plataforma. Hace 25 años, Pablo Ibar fue acusado de triple homocidio en Miramar, Florida. Una cámara en una de las estancias de la casa consigue grabar como los asesinatos son cometidos a sangre fría. La docu-serie recoge el punto de vista de la defensa por parte los abogados de Pablo Ibar. Además de otros testimonios y pruebas. Consta de 6 capítulos de 55 minutos de duración.\nEn este documental escrito y dirigido por John Dower se estrena el próximo 1 de diciembre. Podría formar parte de uno de los capítulos de la reconocida serie de la plataforma rival Netflix, Misterios sin resolver. Puesto que trata el único caso de secuestro de avión sin resolver de Estados Unidos. Se centra en familiares y amigos que afirman saber quiénes son DB Cooper, la banda organizada que secuestra un Boeing 727 procedente de Seattle. Tras pedir 200.000 dólares por pasajero, saltaron del avión en una zona rocosa en Washington y nunca más se puedo de ellos.\nEn este otro documental se relata la historia del ginecólogo Quincy Fortier que inseminó artificialmente, sin permiso, a varias de sus pacientes durante más de 30 años. Se estrena el próximo 3 de diciembre.\nEl paciente ingles: 29 de noviembre\nOscura seducción: 29 de noviembre\nNegocios ocultos: 29 de noviembre\nDuplex: 29 de noviembre\nArgo: 30 de noviembre\nEl destino de Júpiter: 30 de noviembre\nRey Arturo, la leyenda de Excalibur: 30 de noviembre\nLargo domingo de noviazgo: 30 de noviembre\nBlack Mass: 30 de noviembre\nLa Celda: 30 de noviembre\nRelatos Salvajes: 30 de noviembre\nEl violín rojo: 30 de noviembre\nLadrones: 30 de noviembre\nAntes del amanecer: 30 de noviembre\nLos chicos de diciembre: 30 de noviembre\nQue se mueran los feos: 30 de noviembre\nAutopsia de un alien: 30 de noviembre\nLa boda de mi novia: 30 de noviembre\nConstantine: 30 de noviembre\nLluvia de albóndigas: 1 de diciembre\nPolar Express: 4 de diciembre\nEstrenos de esta semana en Netflix (28 noviembre – 4 diciembre)


Aragón Radio (Radio Autonómica de Aragón, S.A.) declara ser el único titular de los derechos de propiedad intelectual sobre la obra Primeros datos de la Semana Santa en Aragón; por lo que ostenta un derecho exclusivo sobre:\nLa fijación de «Primeros datos de la Semana Santa en Aragón» en cualquier soporte sonoro o visual.\nFijar y comunicar de forma pública «Primeros datos de la Semana Santa en Aragón», de forma parcial o total, permanente o provisional, por medios alámbricos o inalámbricos, en cualquier soporte; siempre que se realice en el ámbito privado y sin ánimo de lucro y no se atente a la explotación normal de la obra, ni se cause un perjuicio injustificado a los intereses legítimos de Aragón Radio.\nReproducir y distribuir fijaciones de «Primeros datos de la Semana Santa en Aragón» para uso privado y sin ánimo de lucro.\nRetransmitir «Primeros datos de la Semana Santa en Aragón» en el ámbito privado y sin ánimo de lucro.\nComunicar de forma pública «Primeros datos de la Semana Santa en Aragón», cuando tal comunicación se efectúe en lugares a los que el público pueda acceder mediante el pago de una cantidad en concepto de derecho de admisión o de entrada. Tampoco está autorizada la modalidad de puesta a disposición interactiva con fines comerciales.\nRetransmitir «Primeros datos de la Semana Santa en Aragón» con fines comerciales.\nTítulo: Primeros datos de la Semana Santa en Aragón


Jose Antonio Algueta, primero en la II Traschinepro Trail 21K de Caldearenas | Noticias de Deportes en Heraldo.es\nJose Antonio Algueta, primero en la II Traschinepro Trail 21K de Caldearenas\nLa prueba de montaña ha tenido un punto solidario, ya que va a donar parte de lo recaudado a la Fundación Síndrome de Dravet.\nJose Antonio Algueta, primero en la II Traschinepro Trail 21K de Caldearenas.\nEste domingo se ha celebrado en Caldearenas la II Traschinepro Trail, que por segundo año consecutivo ha vuelto a ser todo un éxito. Los corredores han disfrutado de una jornada inmejorable, con un nuevo recorrido que ha gustado mucho y el ambiente en la zona de meta no ha podido ser mejor. Casi 300 deportistas han tomado parte de las tres pruebas deportivas, la 21K, 10K y la andada 10K, que además han contado con actividades alternativas para los acompañantes. En esta segunda edición, el único punto conflictivo ha sido el vado sobre el río Gállego, que había que cruzar en el kilómetro 7, ya que el agua todavía lo sobrepasaba, pero la organización, contando en esto, ha incrementado la seguridad en este punto con voluntarios así como con la colocación de una soga para facilitar el paso a los corredores, ya que el agua superaba los tobillos. Para la andada, además, se ha ofrecido un recorrido alternativo para el que no lo ha querido cruzar.\nJosé Antonio Algueta, del club Asamún de Hecho, ha cruzado en primer lugar la meta de la 21K, con un tiempo de 1:53:55, seguido de Kiko Navarro, 1:56:55 y Juan Carlos Apilluelo, 1:57:11. Para Algueta, era la primera vez que participaba, pero ha reconocido que «para repetir, sin duda, porque el ambiente es muy bueno y el recorrido precioso». Ha entrado en meta "con el subidón" y "muy contento" porque "he tenido una temporada un poco regular", con mucho entrenamiento "pero en las competiciones no acababa de darlo todo y hoy he salido a darlo todo y me ha salido bien", ha dicho después de cruzar la meta. Ha salido primero y en esta posición ha ido todo el recorrido, "hasta llegar a meta". Ha explicado que la subida es "constante, limpia, por bosque y arriba rompepiernas". Ha sido muy buen resultado para Algueta, al que le prepara los entrenamientos el campeón del mundo de trail, Luis Alberto Hernando, «y esta semana estaba algo cansado».\nJuan Carlos Apilluelo, tercero en la general y primero de su categoría, ha reconocido que mantiene un nivel aceptable después de tantos años de competir, "es más la ilusión que otra cosa, porque los achaques ya vienen, ya no me recupero tan bien de una carrera a otra y por eso ya no corro tantas". Las carreras de la comarca del Alto Gállego "son las que más me motivan después de haber competido a nivel nacional e internacional, esa etapa ya pasó", ha reconocido. "Ahora tengo un nivel aceptable porque es un ejemplo para mis hijos y para todo el mundo", ha añadido. Al corredor de Biescas le ha sorprendido "gratamente" la organización y la prueba, "que podría estar al nivel de carreras nacionales por el recorrido". Aunque ha apuntado que "falta un pelín de desnivel". Pero en general, el circuito de los 21 kilómetros "es muy bonito y la gente que ha podido disfrutar del paisaje habrá alucinado, yo lo haré otro día tranquilamente para poder disfrutarlo".\nRespecto a la categoría femenina, la primera ha sido Yolanda Martín, que ha hecho un tiempo de 2:18:29, y su objetivo era "meter desnivel" ya que en un par de semanas "compito el campeonato de Europa y hablé con el entrenador y esta era la carrera ideal".\nLos deportistas de la 21K han seguido la senda de Izarbe, hasta conectar con la subida contigua al barranco Malacolla. La senda pasa a crestear la sierra con vistas impresionantes a la Peña Oroel, Pantano de La Peña, Pico Peiró o Bentué de Rasal. Tras tocar techo a una altura de 1.467 metros, un rápido descenso ha llevado a los corredores a la meta situada en Caldearenas.\nEn la 10K, el primer corredor en entrar en meta ha sido Roberto Gracia, con un tiempo de 43 minutos y 1 segundo, el segundo Oscar Jabonero, y el tercero Fernando Rabal. Y en féminas, Marta Martínez, con un tiempo de 58 minutos y 6 segundos, seguida de Lourdes Montaner y Ruth Franco.\nLa Traschinepro Trail ha tenido este año una parte solidaria, ya que va a donar parte de lo recaudado a la Fundación Síndrome de Dravet, también conocida como Epilepsia Mioclónica Severa de la Infancia. Después de la prueba se ha ofrecido una comida para los participantes, y este año la organización ha establecido un precio simbólico de 3 euros para las personas no inscritas.


Panamá Nacionales - 3 de marzo 2021 - 21:49hs\nUn informe del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), denominado " Análisis del cierre de las escuelas ", reveló que a nivel mundial, las escuelas de Panamá son las que más días permanecieron cerradas debido a la pandemia.\nPanamá reportó su primer caso de coronavirus el 9 marzo, al día siguiente el Ministerio de Salud anunció la suspensión de clases a nivel nacional, que posteriormente se fue prolongando por la propagación del virus en el país.\nA mediados del mes de julio de 2020, Panamá arrancó el año lectivo a distancia. Inicialmente más de 100 mil estudiantes no se vincularon a las clases; y al culminar el año escolar el Ministerio de Educación detalló que de los 100 mil, 10 mil alumnos no lograron recibir clases en ningún momento.\nEstadísticas según informe de Unicef:\nMás de 168 millones de niños en el mundo han resultado afectados por el cierre de escuelas. El estudio incluyó más de 200 países, y se desarrolló desde marzo de 2020 hasta febrero de 2021. Cerca del 60% de todos esos niños viven en América Latina y el Caribe. Escuelas 14 países permanecieron cerradas más de 165 días. De los 14 países, las escuelas de Panamá son las que más días permanecieron cerradas ( 211 días), seguidas de las de El Salvador (205), Bangladesh (198) y Bolivia (192). A nivel global, el 51% de los menores que perdieron clases a nivel primario son varones, el 49% niñas, meintras que a nivel de secundaria media, los porcentajes se invierten. 44.3 millones de los niños que han perdido una cuarta parte de las clases son de Brasil, debido a la cantidad de habitantes, seguido de Bangladesh con 36.8 millones y México con 32.2 millones. Panamá contabiliza 0.8 millones de niños afectados (800,000).\nCentros educativos cerrados por pandemia\n"Cada día que pasa, los niños que no pueden acceder a la educación presencial se van quedando cada vez más rezagados, y los más marginados sufren las peores consecuencias”, sostuvo Henrietta Fore, directora ejecutiva de Unicef .\nLa organización detalla que para la mayoría de niños en edad escolar del mundo, las escuelas son el único lugar en el que pueden relacionarse con otros niños, encontrar apoyo, acceder a servicios de salud e inmunización y obtener comidas nutritivas.\nAgregan que "los más vulnerables y los que no pueden acceder al aprendizaje a distancia corren un riesgo mayor de no regresar nunca al aula, e incluso de verse obligados a contraer matrimonio temprano o al trabajo infantil".\nEl año lectivo 2021 en Panamá inició el lunes 1 de marzo, a distancia, con una matrícula de 895 mil estudiantes.\nEl Meduca contempla que los próximos trimestres sean semipresenciales o presenciales, no obstante, esta medida dependerá de la mitigación del COVID-19 en Panamá y las iniciativas de bioseguridad que implementen las autoridades sanitarias y educativas del país.\nMúltiples organizaciones internacionales y locales recomiendan, con protocolos de bioseguridad basados en transmisión comunitaria y positividad, el inicio de clases de forma híbrida.


Izquierda Unida - León: Políticas de empleo en el Ayto de León\nIU reivindica la creación de un Consejo Económico y Social para León que podría ampliarse al área metropolitana. Sustituiría al modelo fracasado bipolar ILDEFE/FULDEFE que nunca ha cumplido mínimamente sus objetivos.\nExigimos también aprovechar las partidas económicas de otras administraciones para, mediante un convenio con la Junta y el Ministerio de Industria, desarrollar los polígonos industriales. La labor de coordinación se desarrollará con una oficina de desarrollo industrial que tome la iniciativa en materia de creación de empleo y apoyo a las PYMES.\nEsta iniciativa se coordinará dentro de un Plan de Empleo que influya en el mercado laboral leones y ponga orden en la RPT municipal. Con esta medida, a medio plazo, podemos dar pasos hacia un Área Metropolitana económica que coordine esfuerzos y empezaríamos a adaptar el modelo democrático de la cooperación entre municipios siguiendo el ejemplo de una teórica comarca compuesta por los Ayuntamientos del área metropolitana.\nCon esta iniciativa, centrada en la actividad interna y externa de la gestión municipal IU pretende ordenar y coordinar una política de empleo y gestión de recursos municipales, dotando a León de una actividad y unos objetivos que no parecen existir más allá de la actividad del ILDEFE/FULDEFE y el Vivero de Empresas.\nLa Concejalía de Empleo de este Ayuntamiento parece estar desaparecida. Aprobar exenciones para las empresas del Parque Tecnológico es un chiste si no se acompaña de una política real de empleo. Tampoco existe política de empleo real dentro del Ayuntamiento, ni en relación con las empresas concesionarias, ni en relación a las empresas contratadas ni con la plantilla, tan solo existen anuncios públicos en este último caso.\nCon el tiempo el municipio tendrá su Plan de Empleo y coordinará sus decisiones con el resto de los colectivos sociales y sindicales incorporados al Consejo Económico y Social, en igualdad de condiciones y con el único interés de potenciar la capacidad de captar iniciativas públicas y privadas.\nEste Consejo servirá para centrar la gestión municipal a la hora de entablar relación con las empresas privadas que realizan contratas o gestionan alguno de los servicios proporcionados por cada Ayuntamiento. Los consistorios tendrán unos requisitos mínimos para contratar con estas empresas privadas; nivel de temporalidad, número de accidentes de trabajo, integración de personas con alguna discapacidad, cumplimiento de la Ley de Igualdad, respeto en el pasado a la legislación vigente en materia laboral y medioambiental, etcétera.\nSi con esta propuesta IU logra convertir al Área Metropolitana de León y su Alfoz en una zona de atracción de inversiones, gracias a la cooperación de sus municipios con los agentes sociales más implicados en la mejora del mercado laboral, daremos un salto cualitativo por encima de la constitución del Consorcio de Transportes y pasos en un concepto que todos compartimos pero que salvo por obligación jamás conlleva medidas prácticas. El presente y el futuro económico y social de León y su Alfoz están unidos y las decisiones que toma cada uno de los Ayuntamientos afectan irremediablemente al resto y a la provincia.\nUna vez se constituya este instrumento y dispongamos de una oficina de captación de inversiones podríamos disponer de una política común en el desarrollo de los polígonos industriales, en la mejora de las condiciones laborales y la preparación de los trabajadores y trabajadoras, con gran protagonismo de la Universidad, entre otras medidas.


La taquilla empieza el año con fuerza en China tras superar a EU en 2020 con sólo cintas locales | SinEmbargo MX\n¿Las personas alérgicas deben vacunarse contra la COVID? Expertos dicen que sí, salvo una excepción\nCines de China. Foto: EFE\nEn 2020, casi el 84 por ciento de los ingresos de los cines chinos provinieron de filmes de producción local.\nShanghái (China), 13 ene (EFE).- Los cines chinos recaudaron más de 2 mil millones de yuanes (309 millones de dólares/253 millones de euros) en los primeros diez días de 2021, un 57.5 por ciento más que en el mismo período de 2020, año en el que la taquilla del país asiático superó a la estadounidense debido a la recuperación tras la pandemia.\nSegún la prensa oficial, el día de Año Nuevo se registraron niveles récord de asistencia a las salas del país, y desde entonces más del 40 por ciento de los ingresos los ha conseguido el drama Una pequeña flor roja.\nEn el global de 2020, la recaudación en China se situó en 20 mil 420 millones de yuanes (3 mil 156 millones de dólares, 2 mil 592 millones de euros), muy superior a la de 2 mil 280 millones de dólares (mil 872 millones de euros) de Estados Unidos.\nNo obstante, el dato del país asiático sigue suponiendo una caída del 68 por ciento con respecto a las cifras de 2019, año en el que rompió los récords anteriores al situarse en 64 mil 300 millones de yuanes (9 mil 799 millones de dólares, 8 mil 046 millones de euros).\nFilminLatino se consolida en 2020 como la plataforma con mayor oferta del cine mexicano\nChina ordenó el cierre de todos los cines del país a finales del mes de enero ante el impacto del coronavirus, y no fue hasta el 20 de julio cuando permitió la reapertura de la mayoría de las salas, en un principio con controles de temperatura, fuertes restricciones al aforo -del 30 por ciento como máximo- y permitiendo únicamente la venta en línea de boletos.\nSegún informó la cadena de televisión estatal CGTN a mediados del año pasado, el cierre de las salas supuso unas pérdidas para la industria de más de 4 mil 200 millones de yuanes (649 millones de dólares, 533 millones de euros).


Inicio Acerca de SEIEM Estudiantes Docentes Directores Escuelas Estadística SEIEM > Educación Superior > Difusión > Posgrado Educación Superior\nDiplomado, Especialización y Maestría en Enseñanza\nde las Humanidades:\nHistoria Lengua y Literatura Diseñado por la Unidad 151-Toluca de la UPN\nUnidades de la Universidad Pedagógica: 151-Toluca, 152-Atizapán y 153-Ecatepec\nPrograma Actualización en Enseñanza de las Ciencias Naturales para Profesores de Educación Básica en el Estado de México (Diplomado,\nEn Convenio SEIEM-UNAM-AMC\nTacuba: Facultad de Química de la UNAM. Tacuba, Delegación Azcapozalco, D.F.\nToluca: Escuela Secundaria “Rosario Castellanos”, Metepec, México.\nMaestría en Educación Básica Programa de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Unidades de la Universidad Pedagógica Nacional 151-Toluca, 152-Atizapán y 153-Ecatepec, así como subsedes de Ixtlahuaca y Tejupilco.\nPrograma integrado Diplomado, Especialización y Maestría en Enseñanza de las Humanidades: Historia, Lengua y Literatura\n•\tEs un programa diseñado por el equipo académico de la Unidad 151 de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), con sede en Toluca. El programa que iniciara en 2009 con su primera generación, ha concluido y los participantes se encuentran en proceso de titulación. El programa se desarrolló en las tres unidades de la UPN, ubicadas en Toluca, Nezahualcóyotl y Ecatepec. Su objetivo es propiciar la adquisición de los conocimientos básicos necesarios para profundizar en el estudio y el análisis de los problemas de la enseñanza de las Humanidades en las áreas de Historia, Lengua y Literatura en la Educación Básica.\nPrograma “Actualización en Enseñanza de las Ciencias Naturales para Profesores de Educación Básica en el Estado de México”\n•\tConsiste en un programa integrado de Diplomado, Especialización y Maestría dirigido a profesores del subsistema federalizado de la Entidad, realizado a través del Convenio de Colaboración entre Servicios Educativos Integrados al Estado de México (SEIEM), la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), y la Academia Mexicana de Ciencias (AMC). El programa pretende atender las necesidades que en materia de formación continua, actualización y capacitación, tienen los docentes de educación básica en esta materia. Inició en octubre de 2008 con el “Diplomado en Competencias Fundamentales para la Enseñanza de las Ciencias Naturales para la Educación Básica”. El propósito fundamental es mejorar la formación de los docentes sobre aspectos filosóficos y sociales, así como didáctico-pedagógicos-disciplinarios para que cuenten con mejores elementos para formar, en un segundo momento, a sus colegas de sector y contribuir de este modo a elevar la calidad de la educación básica en el estado, a través de su práctica educativa.\nAl haberse programado en dos etapas, actualmente se llevan a cabo simultáneamente en las sedes de Toluca y Tacuba: la Maestría para la primera generación y el Diplomado Formación de Formadores (Especialización) de la segunda generación.\n•\tPrograma que inició en 2010, se imparte en las tres unidades de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), 151-Toluca, 152-Atizapán y 153-Ecatepec, así como en las subsedes de Ixtlahuaca, Tejupilco, Jilotepec y Tultepec. El programa tiene por objetivo “Que el profesional de educación básica profundice en la comprensión de los procesos educativos y desarrolle la capacidad reflexiva para transformar su práctica profesional, renovar y construir conocimientos, desarrollar actitudes, valores y habilidades, que integren los saberes propios de su práctica en el marco de una formación por competencias”. El 43% de los participantes se ubica en el Valle de Toluca; el 57% restante en el Valle de México.\nPuedes consultar la información estadística de este programa en el documento Informe de Evaluación Institucional de Educación Superior (consultar PDF).


Piñera propondra Impuestos contra Externalidades | Derecho Tributario\nPublicado en Jul 3, 2010\nGobierno diseña impuesto a contaminación de grandes fuentes que incluiría a termoeléctricas\n«Está en etapa de elaboración», adelanta la ministra de Medio Ambiente, María Ignacia Benítez. El proyecto de ley ingresará como proyecto de ley no antes de fin de año, tendrá vigencia nacional y afectaría a las generadoras térmicas, entre otras grandes fuentes. Sobre HidroAysén, Benítez señala que «es un proyecto complejo»\nFue un lineamiento del programa de Sebastián Piñera en materia medioambiental: «Profundizaremos el principio de que ‘el que contamina paga’, incluyendo a todos los sectores de la actividad productiva del país», afirmaba en su documento de campaña. La idea fue reafirmada por el titular de Hacienda, Felipe Larraín, en febrero: «Hemos pensado en impuestos a los males: externalidades, polución, congestión…», señaló entonces en entrevista con La Tercera.\nHoy, a tres meses de su llegada a La Moneda, el gobierno busca cuál es la mejor fórmula para fijar un impuesto a la contaminación de grandes fuentes, adelanta la ministra de Medio Ambiente, María Ignacia Benítez. «Estamos viendo un impuesto a las emisiones a grandes fuentes. Estamos pensando en fuentes grandes, no sólo en las industrias, sino en las termoeléctricas y cosas de ese tipo (…) Está en etapa de elaboración», señala la secretaria del ramo, quien añade que es un tema «en estudio, que busca generar una ley marco». La razón, añade, es que éste es un instrumento económico de gestión ambiental que ha tenido buenos resultados en otros países.\nLos detalles de dicho impuesto y cómo se aplicará, sin embargo, aún están en definición. «Es una fórmula bastante inédita, no está copiado de ninguna parte. Es un diseño para Chile», puntualiza Benítez, quien agrega que hay un grupo de economistas de la Conama trabajando en ello. De hecho, hay dos líneas de trabajo en torno a este tema: un estudio técnico, para ver la forma más eficiente de hacerlo, y un estudio jurídico, para buscar un mecanismo legalmente adecuado.\nEl impuesto a la contaminación de grandes fuentes tendría vigencia nacional y, adelanta la ministra Benítez, «no ingresará, como proyecto de ley, antes de fin de año».\nNORMA PARA TERMOELÉCTRICAS\n«No tenemos definido cómo se daría en el caso de las termoeléctricas», aclara la secretaria de Estado. Con todo, no habrá incompatibilidad entre el impuesto y la norma que apunta a reducir las emisiones contaminantes de las termoeléctricas, hoy en preparación. «Uno cumple la norma o paga el impuesto. La norma está mucho más avanzada», indica Benítez. Este anteproyecto, que fue elaborado en el gobierno pasado y generó críticas en el empresariado, será presentado al Consejo Consultivo de Conama, probablemente el próximo mes, para luego elaborar el proyecto definitivo.\n-¿Van a flexibilizar el anteproyecto del gobierno pasado?\nQueremos escuchar primero la opinión del Consejo Consultivo de Conama, que nos va a dar una visión amplia de cómo está el anteproyecto.\n-Como está hoy, ¿su impacto en la industria es alto?\nSí, es bastante exigente. Es una de las más exigentes a nivel mundial.\nTRIBUNAL AMBIENTAL Y TRAMITACIÓN\nUno de los mensajes de Piñera el 21 de mayo fue la creación de tribunales ambientales especializados. De composición mixta -abogados y expertos medioambientales-, el organismo verá las causas que la Superintendencia de Medio Ambiente sancione, tendrá competencia completa sobre el daño ambiental y dictaminará si hubo daño ambiental o no. «Viene a solucionar que las causas sean resueltas mucho más rápido (…) Este tribunal se refiere sólo al tema ambiental. Las indemnizaciones civiles quedan radicadas en los tribunales civiles. Aplicaría, por ejemplo, en un caso como Celco, en el sentido de cuantificar si hubo o no daño ambiental», explica la ministra. El proyecto de ley está en la Comisión de Constitución y Medio Ambiente del Senado y el Ejecutivo ya presentó sus indicaciones. «Estamos haciendo algunas exposiciones a los senadores para ponerle urgencia. Es una prioridad», asegura Benítez.\n-Existe la sensación de que hay tardanza en la tramitación de los proyectos. ¿Cómo lo solucionarán?\nEfectivamente, hay algunos retrasos que se deben no sólo a la parte de la administración. Cada vez que el titular pide suspensión de plazos, (éstos) también se van sumando a lo que es la tramitación total. Hay visiones de los dos lados (…) Lo que estamos tratando de agilizar es que, dentro de la administración, los servicios públicos competentes que tengan que responder observaciones se ajusten al plazo que establecen nuestros cronogramas, para cumplir con los plazos de 180 días que establece la ley.\nLa tercera, 3 de julio de 2010.


Con vista a la creación de un montón de postales navideñas, de que el escritorio o las mesas se nos llenarán de pegamento, purpurinas, etc. Pensé hacer un "pupitre desechable" algo que después de pasado el huracán de las fiestas no me doliese en prenda desprenderme. He aquí lo que encontré para hacer a mis hijas. Es bonito, práctico y muy baratito ;)\n- Una caja grande de cartón (caja de ordenador por ejemplo)\n- Envases vacíos que nos servirán como contenedores (por ejemplo de plastilinas, mantequilla, yogures, cajas de cereales, colacao, etc.)\n- Cuchillo o Cutter\n- Pintura (opcional)\n* Cierra la caja con la cinta adhesiva.\n* Sigue las líneas que se muestran en la imagen y recorta. Piensa en la altura necesaria para que tu hijo o hija pueda sentarse y encajar sus piernas cómodamente.\n* Traza y recorta los espacios que pondrás como contenedores (la caja de cereales para papel, los de plastilina para lápices o pinceles, etc.)\n* Pega los envases en los huecos correspondientes (puede que algunos encajen sin necesidad de pegarlos)\n* Pinta la caja de una pintura plástica, para que sea facil limpiarla.\nIdea obvtenida de www.makingfriends.com\n2 comentarios Etiquetas: Dinámicas y juegos, Lectoescritura, Manualidades, Ocio en casa\n0 comentarios Etiquetas: Anatomía, Autismo, Desarrollo cognitivo, Logopedia, Neurodesarrollo\nLa historia conocida de la música y de los instrumentos musicales tiene miles de años. Aunque las primeras expresiones musicales están veladas por la bruma de la prehistoria, existen silbatos de hueso, flautas de caña o palillos de tambor hallados en cuevas y tumbas que atestiguan el poder del sonido para evocar estados de ánimo y reflejan las huellas del hombre en ritos misteriosos. La Música nace de la necesidad de protegerse de ciertos fenómenos naturales, de alejar los espíritus malignos, de atraer la ayuda de los dioses, de honrarlos y festejar sus fiestas y celebrar el cambio de las estaciones. En la antigüedad la música sólo se destinaba a los actos religiosos hasta que los griegos la introdujeron en la celebración de sus juegos deportivos.\nSe acepta que el chino Ling-la, por el año 3.000 a.C., fabricó la primera flauta de bambú; por aquél entonces, la música china se creaba, únicamente, a base de 5 notas (escala pentatónica).\nTambién existen evidencias de que los egipcios empleaban arpas y flautas. Además, hacia el año 2.000, agregaron los instrumentos de percusión en sus orquestas. Ya en el año 1.500 a.C., los hititas, introdujeron la lira, la guitarra, la trompeta y los tamboriles para ejecutar sus danzas religiosas. La música en Babilonia tenía escalas de 5 y 7 notas. Por el año 800 a.C., en caracteres cuneiformes, se hizo la primera grabación musical: el himno sumerio. Por esa época, los rapsodas recorrían caminos y ciudades para cantar sus narraciones, acompañándose de liras, instrumentos provistos de 7 cuerdas.\nEn el 600 a.C., se produce un hecho importante: aparece el vina hindú, instrumento que consistía en dos calabazas huecas unidas por cuerdas que se pulsaban con una delgada caña de bambú. El vina está considerado como el origen del que arranca toda la familia de los instrumentos de cuerda.\nEl origen de otros instrumentos puede ser el siguiente:\n- La flauta se ha atribuido a los egipcios,\n- el salterio se supone inventado por los fenicios,\n- el triángulo lo fue por los asirios,\n- el pentacordio fue ideado por los babilonios, y\n- la lira de tres cuerdas se atribuye al dios Hermes.\nAdemás, se tiene la certeza de que una primera forma de oboe se utilizó en Roma el año 50 d.C., en la misma ciudad, por el año 350, se fundó la primera Scuola Cantorum.\nPor otra parte, es importante saber que por el año 850, cuando aún no se había descubierto el Nuevo Mundo, en Perú, existía una forma de flauta que los indios llamaban quena.\nSiguiendo con los instrumentos, en el año 1050, el arpa llegó Europa y en el 1200 se introdujo el címbalo, como instrumento musical.\nEn el continente europeo, en el último cuarto del primer siglo, el órgano de viento reemplazó al órgano de agua.\nSiguiendo los rastros de los adelantos musicales, hay constancia de que por el año 850, se hicieron los primeros intentos para crear música polifónica.\nSigue leyendo en acústica musical.\n2 comentarios Etiquetas: Audición, Conocimiento del medio, Cultura, Curiosidades\nSobre la vaca la "o"\nVoy con mi casa al hombro,\ncamino sin tener patas,\ncon una hilito de plata.\nEs la reína de los mares,\ny por no ir nunca vacía\nEn una carrera en el mar\n¿Quién será el último en llegar?\n¿Qué animal es\nque si lo lees al revés\nse convierte en un cereal?\nSi quieres saber las soluciones visita Flores y estrellas\n0 comentarios Etiquetas: Desarrollo cognitivo, Desarrollo lingüístico, Lectoescritura, Ocio en casa\n0 comentarios Etiquetas: Curiosidades, Inteligencia Emocional\nDiez grandes ideas para la maravillosa tarea de educar a los hijos.\nEstos 10 pilares necesitan un buen cimiento: un hogar donde haya alegría, respeto y comunicación. Padres que estén disponibles física y mentalmente para sus hijos; padres que al llegar a la casa dejen a un lado su cansancio y preocupaciones, que sepan mirar el interior de sus hijos, que sean capaces de sonreír y disfrutar de estar en familia.\nSi quieres cosechar, siembra a tiempo.\nAl nacer, nuestros hijos son como una pequeña semilla llena de futuras promesas. Podrán ser como un gran árbol frondoso, de sólidas raíces y sabrosos frutos. Pero también, pueden crecer torcidos, ser muy vulnerables a los azotes del viento y en definitiva no dar nunca los frutos que de ellos se esperaban.\nCon la exitosa fórmula de cariño y exigencia, los padres debemos educarlos en la gran riqueza de las virtudes humanas desde el primer instante de sus vidas. Hay que saber que el 80% de las ideas pueden asentarse antes de los diez años; que es preferible un año antes, que un día después, pues eso ya es tarde; y que antes de los diez años es más fácil hablar con los hijos y ser escuchados, porque después de los doce, el tema se pone más difícil.\nLa forma de enfrentar temas como; permisos, castigos, conversaciones, estudios… es muy distinta cuando se tiene claro el proyecto de ser humano que se quiere formar.\nSe premiará el esfuerzo de un hijo y no la nota; se castigará la falta de respeto con la hermana y no el haber llegado media hora tarde del colegio por un imprevisto; se conversará del futuro profesional según lo que éste lo enriquecerá como persona más que cómo le enriquecerá el bolsillo; se analizará cuánto beneficia a un hijo un panorama, más que permitirlo o no según criterios como; no salió ayer o ha subido sus notas.\nEl ejemplo y la unidad de criterio son claves. Educar es educarse. Exigir a los hijos es primero autoexigencia. El buen ejemplo es contagioso. La unidad de criterio entre el padre y la madre es lo que da seguridad a los hijos.\nEn la práctica esto significa que los padres pueden tener distintas opiniones sobre cómo ayudar a un hijo o como enfrentar un problema, pero una vez que se han puesto de acuerdo en ese “cómo”, ambos actúan unidos. No hay un cónyuge cómplice de un hijo en oposición al otro; el hijo no puede manipular a uno de los padres con la debilidad del otro.Los padres deben educar con intencionalidad educativa, que se concreta en darse el tiempo para conocer a cada hijo, para conversar marido y mujer a solas y sin prisa sobre cada uno de ellos.\nSólo así los padres evitarán reducir la acción educativa a la crianza, la nutrición y la información, omitiendo la parte más importante: hacer de ese hijo una persona plena, madura y responsable.\nEducar a los hijos individualmente, no en grupo.Hay que dar a cada hijo diferentes tiempos, reglas y tratos, según sus necesidades, carácter, sexo, edad, ubicación dentro de la familia, etcétera.\nSólo así se buscará el bien de cada uno, ayudándole en su proceso personalísimo de mejora, de modo que luche por superar sus debilidades y reforzar sus características positivas.Sea por la comodidad de educar a todos como un todo, o por un errado concepto de justicia y trato igualitario, se caen en serias injusticias que en nada apuntan a ese ser mejor que todo padre desea y busca para cada uno de sus hijos.\nConoce profundamente a cada uno de tus hijos. Eso requiere tiempo y reflexión.Analiza con tu pareja cómo ayudar concretamente a cada hijo. La percepción de ambos padres es diferente, por lo que una reflexión conjunta resguarda de caer en ciertos favoritismos o sobreprotecciones.\nActúa con delicadeza y prudencia para que ese trato no igualitario, pero lo más equitativo posible, no sea fuente de celos.Junto al cuidado por no marcar diferencias, a los hijos mayores de 10 años habrá que dar a veces razones, pues éstos captan rápidamente las diferencias pero no ven el por qué de éstas con la profundidad que lo ven los padres.\nLa conciencia moral es lo que los hace libres. Los padres no están educando integralmente a su hijo si sólo se ocupan de su aspecto cognitivo, emocional, afectivo, sexual… La conciencia moral es la que dirige hacia el bien todas aquellas áreas.\nSi se quiere educar en la libertad, hacer de la hija o el hijo una persona recta, hay que formar su conciencia desde que tiene uso de razón. Muchas veces los problemas de los hijos proceden de la falta de un guía moral.\nLos padres somos los primeros educadores (no la escuela) y también somos sus principales abogados en miras al deber de defender sus derechos. El mayor beneficiado por la unidad entre el colegio y la familia es el hijo.\nEsto no significa que, en casos puntuales, los padres no deban hacer valer sus derechos como padres o defender al hijo en determinadas circunstancias.\nEduca para el mundo real. Hay actitudes que encierran al hijo en una burbuja y lo dejan frágil y desprotegido para vivir en el mundo que le ha tocado, actitudes como estas:Padres que viven lamentándose del mundo de hoy, del negro futuro, y añorando tiempos pasados.\nPadres que para que el ambiente exterior no contamine a los hijos, los sobreprotegen.\nEsos hijos crecerán llenos de temores y serán incapaces de emprender pequeñas o grandes iniciativas en favor de otros. Sé optimista y muéstrale cómo con muchos pequeños esfuerzos se logran grandes cosas.¿Cómo preparar al hijo para ser parte activa de este mundo y, así, mejorarlo? Con una sólida formación intelectual que le permita pensar por sí mismo y tener criterio propio para ir contra corriente.\nA los hijos se les enseña a pensar, discutir y defender ideas con temas interesantes en la mesa familiar, con panoramas atractivos, con buenas lecturas…\nEl amor es inteligente cuando conoce y pone límites. El cariño de un hijo hacia sus padres no depende de la cantidad de noes o de síes que le hayan dado, sino del buen criterio con que se dieron.\nConfía siempre en ellos y en su capacidad de reacción. Cuando el hijo está en plena adolescencia, cuando parece que todo lo que se ha sembrado no sólo no da fruto, sino parece que agoniza, ¡calma! En lugar de catalogarlo como un flojo perdido, un irresponsable rematado, un egoísta sin vuelta… demuéstrale que el cariño de sus padres es a prueba de adolescentes.\nUn hijo al que se le ponen etiquetas negativas llega a pensar que no tiene futuro; el que siente que ya no se confía en él, pierde toda la seguridad en sí mismo.\nExige en pocas cosas, pero en las importantes. No des peleas inútiles y haz de tu hogar un lugar seguro con el que cuente en medio del temporal. Paciencia, paciencia, paciencia. Busca y reconoce en él las cualidades que tiene. ¡Todos tienen! Incentívalas. Confía. No pierdas la esperanza. Ya verás: pronto saldrá a la luz el hombre y la mujer que hay en su interior. Habrá madurado.Se tiene fe en un hijo cuando se cree lo que todavía no se ha visto, se sabe esperar hasta que se vea, con paciencia y sin desánimos, aunque los resultados tarden.\nPon metas altas a tus hijos. El ser humano vale por lo que es, no por lo que tiene.\nLamentablemente hoy se aspira más a tener que a ser. Hay que enseñar a los hijos que el fin de esta vida no es pasar por ella “lo mejor posible”. Los grandes valores e ideales se respiran en el hogar, se inculcan dando ejemplo.\nEsto supone autoexigencia.\nAutor: Josefina Lecaros S.\nTexto cedido a Mi mami es logopeda por Cleverkid.es\n1 comentarios Etiquetas: Desarrollo cognitivo, Desarrollo social, Escuela de padres, Estimulación Temprana\nTodos tenemos derechos, adultos y niños. La gran diferencia es que los adultos podemos pelear por ellos, exigir que se cumplan, en cambio los niños, necesitan de nosotros para que sus derechos se respeten. El niño debe ser protegido y cuidado, no sólo por su familia y su grupo primario, por el Estado, por los políticos, por la ciudadanía entera. Los derechos de los niños son tan amplios como amplios son los aspectos de una vida, tienen derecho a estudiar, a vivir en condiciones dignas, a que se cuide de su salud (física y mental), a ser alimentados y por sobre todo amados. Cada uno de nosotros, seguramente desde su lugar, intenta que estos derechos sean respetados, pero no siempre la realidad permite que eso se cumpla. Las políticas de seguridad social, salud, educación muchas veces no contemplan estos derechos básicos. Es un deber de todos conocer cuáles son los derechos que nuestros chicos tienen porque, conociendo, es más fácil luchar por que todos gocen de ellos.\nEntre los Derechos del niño tenemos:\n1) Los niños tienen derecho al juego.\n2) Los niños tienen derecho a la libertad de asociación y a compartir sus puntos de vista con otros.\n3) Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones.\n4) Todos los niños tienen derecho a una familia.\n5) Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.\n6) Todos los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.\n7) Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.\n8 ) Los niños tienen Derecho A La Protección Contra El Trabajo Infantil.\n9) Los niños tienen derecho a la información adecuada.\n10) Los niños tienen Derecho A La Libertad De Expresión.\n11) Los niños tienen Derecho A La Protección Contra La Trata Y El Secuestro.\n12) Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.\n13) Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres.\n14) Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación y abuso sexual.\n15) Los niños tienen derecho a la intimidad\n16) Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor.\n17) Todos los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad.\n18) Todos los niños tienen derecho a la alimentación y la nutrición.\n19) Todos los niños tienen derecho a vivir en armonía.\nLee el artículo completo de Liana Castello AQUÍ\n0 comentarios Etiquetas: Conocimiento del medio, Escuela de padres\nDe la canción de tipo acumulativo "La rana" hay múltiples versiones. Hoy os muestro algo que he realizado para enseñársela a mis hijas, jugando con tarjetas para facilitar un poco que puedan recordar toda la secuencia. Éste tipo de juegos además de ser divertidísimos, ejercitan la memoria, la secuenciación y a nivel lingüísitico son tan recomendables como las retahílas o los trabalenguas.\nEstaba la rana nadando debajo del agua.\nCuando la rana se puso a cantar vino la mosca y la hizo callar.\nLa mosca a la rana que estaba sentada cantando debajo del agua.\nCuando la mosca se puso a cantar vino la araña y la hizo callar.\nLa araña a la mosca, la mosca a la rana que estaba sentada cantando debajo del agua.\nCuando la araña se puso a cantar vino el ratón y la hizo callar.\nEl ratón a la araña, la araña a la mosca, la mosca a la rana que estaba sentada cantando debajo del agua.\nCuando el ratón se puso a cantar, vino el gato y lo hizo callar.\nEl gato a la rata, la rata a la araña, la araña a la mosca, la mosca a la rana que estaba sentada cantando debajo del agua.\nCuando el gato se puso a cantar, vino el perro y lo hizo callar.\nEl perro al gato, el gato a la rata, la rata a la araña, la araña a la mosca, la mosca a la rana que estaba sentada cantando debajo del agua.\nCuando el perro se puso a cantar, vino el hombre y lo hizo callar. El hombre al perro, el perro al gato, el gato a la rata, la rata a la araña, la araña a la mosca, la mosca a la rana que estaba cantando debajo del agua.\nCuando el hombre se puso a cantar, vino una vieja y lo hizo callar. La vieja al hombre, el hombre al perro, el perro al gato, el gato a la rata, la rata a la araña, la araña a la mosca, la mosca a la rana que estaba sentada cantando debajo del agua.\nCuando la vieja se puso a cantar... ¡ni el mismo diablo la hizo callar!\nDocumento en pdf completo AQUÍ\nMúsica de la canción de la rana AQUÍ\nOtra versión interesante: http://es.netlog.com/go/explore/videos/videoid=es-2710831\n2 comentarios Etiquetas: Desarrollo lingüístico, Dinámicas y juegos, Logopedia, Ocio en casa\nSiguiendo una metodología Montessori, os voy a presentar una actividad para realizar con los niños que comienzan su primer acercamiento a la lectoescritura.\n"Las letras de lija" son utilizadas para potenciar la asociación del fonema con su símbolo y para desarrollar la habilidad muscular necesaria para el trazado de las letras.\nEstá demostrado que cuantos más canales se activen para codificar una información más duradera en el tiempo será ésta. Siguiendo ésta premisa, María Montessori propone mostrar al niño el grafema (vía visual) y posteriormente enseñarle a trazarlo con sus dedos índice y medio (vía tactil) sobre la letra de lija.\nHe confeccionado un documento con el que podreis disponer de las letras del abecedario, en un tamaño adecuado para realizar las tarjetas. Tendríais que imprimirlo, posteriormente calcarlas sobre el papel de lija, recortar y pegar (bien sobre una cartulina gruesa o bien un chapón de madera).\nMostradlas como un juego, haced que los niños las tracen con los ojos abiertos, luego cerrados, dádselas vosotros y que ellos con los ojos tapados adivinen qué letra es, etc. Espero que os sean de utilidad ;)\nOs muestro un ejemplo de las fichas que he preparado:\nPara descargar el abecedario completo haz CLICK AQUÍ\n2 comentarios Etiquetas: Lectoescritura, Logopedia, Ocio en casa, Recursos\nNanopartículas de insulina para administrarse por vía oral\nUn grupo de investigación de la Universidad de Sevilla (US), liderado por Mercedes Fernández Arévalo, está aplicando la nanotecnología al campo farmacéutico desarrollando nanopartículas de insulina de liberación prolongada para administración oral, es decir, sin necesidad de inyectarse, y que ahora probarán en modelos animales.\n“Las moléculas activas son muy importantes, pero igual de importante es la manera en la que se administra el activo. Por ejemplo, la insulina debe ser administrada por vía parenteral. Esto supone un serio inconveniente para pacientes que tienen que ser tratados de por vida”. Sigue leyendo...\nUtilizando un retroproyector se puede evocar el otoño de una forma diferente y mágica a los más pequeños. He aquí la muestra:\n0 comentarios Etiquetas: Conocimiento del medio, Estimulación Temprana, Logopedia, Teatro infantil\nUna experiencia práctica con padres de alumnos con discapacidad visual\nCon la publicación de la guía "Escuela de Padres: Una experiencia práctica con padres de alumnos con discapacidad visual" se pretende ampliar la escasa bibliografía en lengua española sobre organización de escuelas de padres específicamente dirigidas a los padres de alumnos con discapacidad visual, si bien sus orientaciones y directrices pueden ser igualmente aplicadas con provecho a otras discapacidades.\nEl libro recoge de forma sistemática la experiencia desarrollada en el ámbito de la Dirección Administrativa de la ONCE en Cartagena, bajo la coordinación de la autora, María del Carmen Martínez Martínez. Expone los aspectos teóricos que justifican la conveniencia de articular la intervención familiar a través de escuela de padres, y presenta, comentándolas paso a paso, las etapas de organización y evaluación. La obra se completa con numerosos apéndices documentales, abundante bibliografía, y una relación de recursos disponibles en Internet.\nEs un libro interesante, con mucha información que puede utilizarse como recurso frente a otras patologías o discapacidades. Como muestra, extraigo de él el siguiente texto: "Las diferencias, tanto en las ansiedades que la noticia del déficit despierta como en los procesos que cada familia atraviesa, son muy variadas. No obstante, como en todo duelo, pueden encontrarse unas etapas relativamente comunes, como varios autores han descrito:\n1. Conmoción. La primera reacción de cualquier padre es inevitablemente de impotente aturdimiento. Tal reacción se presenta sobre todo cuando la mala noticia es dada sin ningún tacto o sin preparación alguna.\n2. Rechazo. El rechazo es simplemente la negativa a aceptar la verdad, negar que existe el impedimento o una tendencia a minimizar los efectos de este en el desarrollo del niño. Esta actitud es como una válvula de escape que tienen los padres cuando tratan de sobrellevar sentimientos de culpa junto con el shock que acaban de recibir.\n3. Depresión. Una reacción natural que la mayoría de los padres acaban por experimentar antes o después. Es un sentimiento de profunda pena, puesto que es entonces cuando ellos comienzan a asimilar la condición de su hijo y a cambiar sus expectativas. Se centra principalmente en los impedimentos del niño, lo que les hace ver un futuro pesimista.\n4. Aceptación. Esta es una etapa muy compleja y muy difícil de definir, porque tal aceptación no tiene nada que ver con el sentimiento de sumisión o resignación frente a la adversidad. El sentido que se da al término de aceptación hace más bien referencia al hecho de que los padres no sienten ya la necesidad de defenderse de la realidad y de su experiencia de dolor. (Serpa y Gutiérrez, s. f.)."\n0 comentarios Etiquetas: Déficit visual, Escuela de padres, Logopedia, Sordoceguera\nLa fisioterapia respiratoria es un campo especializado de la Fisioterapia que desarrolla técnicas para la prevención y tratamiento de las alteraciones que afectan al sistema toracopulmonar. Es un área en continuo cambio, generado por los avances científicos que las investigaciones aportan tanto desde la fisioterapia y la medicina, como desde la bioingeniería. En los últimos años este campo se ha desarrollado de forma exponencial debido a la alta demanda de profesionales especializados en este tipo de tratamientos, coadyuvantes a los farmacológicos, para toda clase de patologías respiratorias.\nLa bronquiolitis es una enfermedad que evoluciona por epidemias estacionales de carácter invernal, sobre todo entre diciembre y marzo. La mayoría de las veces comienza por una afección de las vías respiratorias extratorácicas y, después de 48 a 72 horas, se extiende hacia las vías respiratorias intratorácicas donde la afección determina un edema e infiltración bronquiolares y un broncoespasmo. El principal agente causal de esta afección, implicado en un 50-90% de los casos, es el virus respiratorio sincitial (VRS). Su agresión determina un estado de obstrucción grave de las vías respiratorias distales, que se manifiesta por múltiples tapones que dificultan el intercambio gaseoso.\nLas técnicas de fisioterapia respiratoria que se usa en el tratamiento de las bronquiolitis consisten en la realización de una serie de maniobras donde colocamos nuestras manos en el tórax y el abdomen del bebé, de forma que mediante presiones, aumentamos el flujo aéreo, y con ello, movilizamos todas las secreciones que taponan los bronquios de los\nniños. De esta manera conseguimos que el moco se desprenda, se moviliza en la tráquea y la faringe, y se evacua a través de toses provocadas gracias a la técnica de aceleración del flujo aéreo.\nEste proceso se ayuda con suero fisiológico y diversos instrumentos que consiguen mejorar el efecto que persigue, como la Acapella o los chalecos vibradores que transmiten vibraciones endo o exotraqueales para coadyuvar al desprendimiento de las secreciones.\nLos niños que padecen bronquiolitis están sometidos a una medicación muy fuerte basada en corticoides y antibióticos. El fin de la fisioterapia respiratoria no es sustituir este tratamiento, que es indispensable, sino optimizarlo. Nuestro objetivo es conseguir que la medicación se pegue en las paredes de los bronquios, pero una vez que éstas ya no están llenas de moco, por lo que el efecto de la medicación en los bronquios inflamados es mayor. De esta forma es como la dosis de medicación baja y conseguimos disminuir las crisis en el tiempo.\nAccede aquí al texto completo AQUÍ\nMiguel Moreno Martínez.\n0 comentarios Etiquetas: Curiosidades, Logopedia\nChiqui tiene un papá mago que todas las mañanas le dice unas palabras mágicas... A Chiqui, esas palabras le hacen estar contento durante todo el día e incluso le transmite esa alegría a sus amigos. Los compañeros de Chiqui tienen padres que les dan muchos consejos antes de salir de sus casas: que se laven los dientes, que tengan cuidado al cruzar la calle, que se apuren... o no les dicen nada. Y esto no los hace sentir felices. Además están muy intrigados por el secreto de Chiqui, hasta que una mañana lo espían y descubren que las palabras mágicas son...\nActividades para realizar después de la lectura del libro:\n5. Inventad palabras mágicas que formen rimas, como:\n• ¡Abracadabra... conviértete en cabra!\n• ¡Perro parejo... serás un...!\n• ¡Rana, ranita... te convertiré en una...!\n• ¡Loro parlanchín... desde ahora serás un...!\n6. Pensad y comentar las “palabras mágicas” que todos los padres les tendrían que decir a sus hijos.\n7. A través de la historia de Chiqui y su papá mago sabemos que existen diferentes palabras. Por ejemplo: palabras dormilonas, palabras glotonas, palabras soñadoras, palabras lentas, palabras gritonas, palabras ruiosas, palabras mojadas, palabras resbalosas...\nInventad ejemplos de estas palabras y escribidlos en tarjetas de cartulina. Luego, pegad las tarjetas en una lámina. Podreis usar esas palabras para escribir cuentos, poesías o mensajes, etc.\nEste libro permite conversar y profundizar sobre la familia, el amor como el más importante de los sentimientos entre las personas, los distintos sentimientos que pueden transmitir las palabras, la diversidad de intereses que tienen las personas y la variedad de trabajos existentes en el mundo actual.\nSerie Blanca, primeros lectores.\n1 comentarios Etiquetas: Cuentos y otras historias, Inteligencia Emocional, Lectoescritura, Ocio en casa\nDe un mar azul añil\ny de un gran elefante\nnació la delicada\nprincesita de marfil.\nA la que no le gusta\ny creo que hasta le asusta\nsu perfil porque tiene\nuna gran nariz color\nY grande, grande\ncomo la trompa\nde su papá elefante\nquien usa siempre guantes\nprincesita de marfil\ntantas lágrimas llora\ncolor azul añil.\nYa no llores y llores\nque yo te quiero tanto\nque a mí sí que me gusta\ntu perfil porque tienes\nde tu papá elefante\nquien siempre usa guantes\nasí que te lo pido\npor favor dulce amor\ncorazón de marfil.\n0 comentarios Etiquetas: Cuentos y otras historias, Inteligencia Emocional, Lectoescritura\n0 comentarios Etiquetas: Comentarios, Comunidad sorda, Logopedia\nConsigna: "Pinta los dibujos que se esconde en el dibujo"\nPasar las páginas de un libro\nTu hijo enseguida deseará pasar las páginas por su cuenta; enséñale cómo hay que hacerlo. En ocasiones, los niños quieren utilizar toda la mano para sujetar la página y volverla, o tal vez sujeten la página cerca del lomo, lo cual hace que se rompan con facilidad. Enséñale cómo levantar la esquina superior o inferior de la página de la derecha con sus dedos pulgar e índice; a continuación, desliza toda la mano por la página mientras la vuelves de derecha a izquierda. Practícalo con él. Los libros de paǵinas duras, aunque sean resistentes, son demasiado gruesos para poder pasar bien sus páginas, así que tendrás que enseñarle a hacerlo con libros normales.\nTransportar un libro\nEnséñale a tu hijo cómo se lleva un libro con las dos manos, agarrándolo firmemente por ambos lados. Muchas veces los niños agarran sólo la cubierta o la contracubierta, haciendo que se abran las páginas.\nAprender a colocar un libro en la estantería\nSi tus libros están colocados mostrando la cubierta, tendrás que enseñarle a poner la base del libro un poco separada de la pared, apoyando luego la parte superior en ella. Si los tienes en una estantería de lado, puedes enseñarle cómo se deja espacio para un libro antes de intentar colocarlo. Esto impide que se fuercen los libros al colocarlos.\nCon la experiencia, tu hijo aprenderá en qué posición hay que poner un libro, cómo se pasan las páginas y en qué dirección hay que hacerlo, y también cómo volverlo a poner en la estantería.\nCuando tu hijo comience a hacerlo por su cuenta, cuando elija un libro, se ponga cómodo y empiece a mirarlo en su propio mundo, sabrás que has conseguido crear un lector, un niño que decide leer, un niño que conoce los placeres que ofrecen los libros. Es un niño que comprende que las ilustraciones y las letras contienen un mensaje para su disfrute. Cuando veas que el libro está bien colocado, que ha examinado su contenido y que pasa las páginas en la dirección correcta, sabrás que has conseguido el paso más importante para ayudar a tu hijo a aprender a leer y escribir.\nAyude a sus hijos a leer y escribir con el método Montessori. Paidós.\n1 comentarios Etiquetas: Escuela de padres, Lectoescritura, Logopedia, Ocio en casa


Formación sobre Niños con Discapacidad. - ElValluno.com\nCon el propósito de abordar diversas estrategias y herramientas pedagógicas para garantizar la atención educativa a niños y jóvenes con discapacidad visual, el próximo martes 26 de abril de 2:00 p.m. a 5:00 p.m., en el Liceo Departamental se llevará a cabo una nueva jornada de capacitación orientada a madres y padres de familia.\nEl papel de la familia en la articulación del desarrollo tiflológico en la escuela es el nombre de este taller que aproxima la ciencia vinculada al estudio y la investigación de las condiciones y problemáticas que rodean a las personas con ceguera y baja visión, a fin de crear alternativas y soluciones que posibiliten su inclusión en los contextos académicos y sociales.\n“Hacemos un llamado a las familias de estudiantes con discapacidad visual del sistema oficial y privado de Cali para que se inscriban en este espacio formativo que ayuda a orientar los procesos de inclusión educativa de los alumnos en todos los niveles de la educación preescolar, básica y media, donde las redes de apoyo representan un rol fundamental” exaltó Laura Barajas, líder de Discapacidad, Capacidad y Talentos Excepcionales de la Secretaría de Educación de Cali.\nAsimismo, la servidora pública explicó que dicha jornada de capacitación estaba programada en un principio para el 20 de abril; no obstante, por aspectos logísticos se pospuso para el martes 26 de abril en la sede principal de la IEO Liceo Departamental, ubicada en el barrio El Templete, específicamente en la carrera 37 # 8-38.\nPreinscripciones para Talleres Artísticos.\nEtiquetas: #Actualidad, #DiscapacidadVisual, Cali, Educación


Abel Caballero: «Andalucía es un país del tamaño de Holanda y Susana Díaz lo está dirigiendo»\nAbel Caballero, entre José María Pérez y Carmen Moriyón, ayer a la entrada del Centro Antiguo Instituto de Gijón. / PALOMA UCHA\nM. MORO | GIJÓN\n27 febrero 201706:54\n«Ya se lo pedía hace dos años y medio, le dije a Susana (Díaz) que creía que es la mejor candidata que teníamos n el Partido Socialista y lo sigo creyendo». El alcalde de Vigo, el socialista Abel Caballero, expresó ayer en Gijón su apoyo a la presidente andaluza Susana Díaz en la carrera por la secretaría general del partido\n«Mi opinión es clara, clara, clara. Yo quiero una candidata que quiera ganar elecciones y dirigir este país, que tenga experiencia y sepa cómo se gobierna. Que sepa dirigir un proyecto de envergadura y Andalucía es un país del tamaño de Holanda y Susana lo está dirigiendo. Y quiero una persona con realismo, con capacidad y liderazgo. Ya saben el nombre y lo pediré en su momento», expuso el regidor vigués y también presidente de la FEMP.\nEn cualquier caso, opinó que aún no es el momento para que la presidenta de la Junta de Andalucía se postule, ya que las primarias se celebrarán en mayo. «Algunos e lanzaron y yo creo que fue un error, porque estamos empantanados hablando e nosotros y la gente no se lo cree, porque quiere que hablemos de sus problemas», zanjó.\nEl exministro de Transportes con Felipe González visitó ayer a Gijón, acompañado de la presidenta de la Diputación de Pontevedra Carmela Silva y el teniente de alcalde vigués David Regades, para acudir a un concierto de corales en el que participaba un grupo de su ciudad y ver el partido entre el Sporting y el Celta de Vigo.


3.211 estudiantes recibirán sus títulos - Universidad del Zulia\n3.211 estudiantes recibirán sus títulos\nÚltima actualización el lunes, 05 diciembre 2016 18:37\nSatisfacción y alegría: 2 sentimientos que serán compartidos por los 3.211 estudiantes que recibirán sus títulos y sus familiares, en el acto solemne de grado que la Universidad del Zulia celebrará entre los días lunes 5 y martes 6 de diciembre de 2016, el más numeroso de los 125 años de historia de la institución.\nLa actividad estará encabezada por las autoridades de LUZ. La Secretaria de la universidad, Marlene Primera Galué, informó que egresarán 2.880 profesionales de los programas de pregrado, mientras que 308 recibirán sus títulos de maestría y 23 de doctorado.\nDestacó el gran número de egresados, el mayor de la historia de la institución: «se romperá un récord que no se alcanzaba desde 2007», expuso. Un total de 199 estudiantes egresaron con distinciones y se espera una gran celebración en el Palacio de Eventos de Venezuela, lugar del encuentro, donde la universidad egresará a profesionales útiles de la más alta calidad, para el progreso de la nación.


¿Cuándo será el ‘Apagón FM’ en España? – Guia de la Radio\nInicioEquipos y Tecnología¿Cuándo será el ‘Apagón FM’ en España?\n15/01/2017 Equipos y Tecnología\nNoruega ha sido el primer país en poner punto final a la radiodifusión en FM. Si todo va como está previsto, le seguirán Suiza y Holanda.\nPor aquí no parece que la cosa sea ni inminente y próxima. Sin embargo Alex Barredo ya lo ha planteado desde las páginas de La Vanguardia.\nEl río ha empezado a sonar…\nEl final de la televisión analógica se produjo en España con años de planificación, una campaña pública para que los ciudadanos adaptasen sus televisores y las comunidades de vecinos las antenas.\nSe vendieron millones de sintonizadores de TDT, necesarios para ver la nueva televisión digital.\nLa TDT tenía múltiples ventajas, pero las dos principales para el espectador eran: mayor calidad de imagen y sonido, y muchos más canales.\nEn 2015, cada español ve, de media, 239 minutos de televisión al día, es decir: 4 horas. Un poco más que países de nuestro entorno. ¿Cómo será el apagón FM? Sabemos que llegará en el futuro, pero no cómo se realizará.\nSi 91% de los españoles ve la televisión a diario pero la radio en FM tiene una incidencia menor: unos 15 millones de españoles, según el último Estudio General de Medios. Es decir, cerca del 30% de la población que llena su día de media con 104 minutos de radio dividido a partes iguales entre generalistas y temáticas.\nUn estándar creado en los años 80 y 90 que mejora la calidad del sonido, lo hace llegar a lugares más recónditos y permite incluir más emisoras distintas en el mismo número de frecuencias.\nHasta 6 veces más.\nUn apagón más complejo que la TDT Noruega ha sido el primer país en dar el salto y dejar atrás la radio FM durante esta semana. Un proceso que durará todo 2017 según el propio gobierno nórdico. A pesar de los grandes ahorros para las emisoras del país por el menor coste de la nueva tecnología, cifrado en unos 200 millones de coronas al año por las agencias gubernamentales, los noruegos no parecen estar contentos.\nDos tercios de los ciudadanos se han declarado en contra del paso dado por su gobierno. Con dos millones de coches aún por adaptar, muchos temen perder las emisiones de emergencia que van por la frecuencia modulada.\nPara España, el plan se retrasa. Hay dos grandes bloques de frecuencias consecutivas asignadas entre 195 y 223 Mhz, y la mayoría de emisoras ya tienen su posición asignada desde principios de siglo. En 2002, el 50% de la población vivía en zonas con cobertura de DAB, pero posteriormente se redujo el grado de implementación.\nLos motivos del frenazo, ordenado por un Consejo de Ministros en 2002, fue dejar de implementar DAB e implementar DAB+, la versión renovada que Noruega implementa hoy en 2017.\nEn Madrid y Catalunya, la implantación y número de emisoras es mediano, pero en otras partes de la Península, muchos son incapaces de sintonizar ninguna emisora digital.\nDesde entonces, no ha habido ningún avance.\nTras la coordinación inicial, no ha habido voluntad política. Hoy en día se pueden comprar receptores de radio digital (que también reciben FM tradicional) por apenas 30 euros. Los hay con despertador, de bolsillo, de mesita, para el salón.\nDe todos los colores. Pero hay algo más difícil: adaptar las radios de los vehículos.\nUna importante parte de la audiencia radiofónica se produce en el vehículo. Y un apagón FM repentino sería desastroso para las emisoras españolas.\nMuchos vehículos nuevos están adaptados, pero el parque automovilístico español no está apenas preparado. El problema es circular: la población no se adapta porque las emisoras no emiten, y las emisoras no emiten porque no hay oyentes.\nEs el Gobierno quien tiene que decidir cuando moverse adelante y afrontar los costes del salto que, por mucha planificación y concienciación social, no vendrán sin su dosis de caos. De momento no hay ni se espera una fecha, o un año de referencia. También parece ser un caso de mínima relevancia para los gobiernos y otros países del entorno que, como Alemania, han planeado el apagón FM para 2025. Para entonces, quién sabe si será necesario.\nLa Sangean WFR-30 es una radio de sobremesa con caja acústicamente optimizada y altavoz incorporado. Ofrece un diseño clásico, con una caja de madera en color oscuro y unos toques de color cobre. Pero su […]\nBélgica tiene la intención de abolir la banda de FM y sustituirla por la radio digital. Si tiene una radio FM en su casa o en su coche y está en Bélgica, a partir de […]


Un divorcio no cuestionado en Florida significa que las partes acuerdan todos los asuntos, como la división de propiedad y deudas, la pensión alimenticia o no, la manutención de los hijos, las visitas, si corresponde, y la responsabilidad de los honorarios de los abogados.\nPara obtener una disolución simplificada del matrimonio en Florida, primero deberá preparar una “Petición para una disolución simplificada”. Presente la petición completada en la oficina del secretario de la corte de circuito del condado donde vive usted o su cónyuge. Tendrá que pagar las tarifas de presentación al mismo tiempo que presenta su petición; El secretario de su condado puede decirle cuánto serán esos honorarios. Puede presentar una disolución simplificada de matrimonio en Florida si se cumplen todas las siguientes condiciones:\nUsted y su cónyuge aceptan que el matrimonio no se puede salvar.\nUsted y su cónyuge han descubierto cómo los dos dividirán las cosas que ambos poseen (sus activos) y quién pagará la parte del dinero que ambos deben (sus obligaciones), y ambos están satisfechos con esta división.\nNo está buscando apoyo (pensión alimenticia) de su cónyuge, y viceversa. Está dispuesto a renunciar a su derecho a juicio y apelación.\nTanto usted como su cónyuge están dispuestos a ir a la oficina del secretario para firmar la petición (no necesariamente juntos). Usted y su cónyuge están dispuestos a asistir a la audiencia final (al mismo tiempo).\nPurchase Video Package:\n© 2021 The Joseph Firm PA. Todos los Derechos Reservados.


El Blog de AMADUMA: 2017\nA partir del próximo miércoles, día 18, en que comienzan las clases, tendréis a vuestra disposición en el despacho de la Universidad la revista número 43 de Amaduma, donde podréis retirarla.\nEl lunes, día 23, se iniciará la lista para los que deseen acudir a la visita del Museo Tyssen. Se os recuerda que si hay mayor demanda que las cincuenta plazas ofertadas, se repetirá la actividad.\nY el día 25, miércoles, se pondrá a la venta en las oficinas de Nautalia el viaje previsto a la comunidad de Murcia para el mes de Noviembre próximo.\nPublicado por AMADUMA, Asoc. de Mayores Amigos de la Univ. Malacitana el 10/18/2017 No hay comentarios :\nModificación Programa de Actividades\nEN EL PROGRAMA QUE SE OS HA ENVIADO, LA EXCURSIÓN A MARCHENA ESTÁ PREVISTA PARA EL DIA 27, VIERNES Y NO SÁBADO COMO FIGURA EN EL MISMO.\nPublicado por AMADUMA, Asoc. de Mayores Amigos de la Univ. Malacitana el 10/08/2017 No hay comentarios :\nSe os remite el programa de actividades para el último trimestre del presente año. También lo tenéis a vuestra disposición en el blog de Amaduma, y, en papel físico, en la sede de la Asociación, de lunes a jueves, y de 6 a 8 de la tarde.\nA partir del próximo día 18 en que comienzan las clases, estaremos como siempre, para atenderos, en el despacho del edificio de El Ejido que todos conocéis.\nOs recordamos también que aquellas actividades que sean cubiertas, se volverán a realizar para los socios que no puedan hacerlo en la primera convocatoria.\nPROGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZAR POR AMADUMA DURANTE EL CUARTO TRIMESTRE DEL AÑO 2017.\nDIA 27. Sábado. Hora: 8 de la mañana. Excursión de día completo a Marchena. Salida desde el Banco de Santander. Precio de la excursión 38,- Euros. Incluye: desayuno, comida, autocar, guías y entradas. Para los socios que llevaron a cabo el viaje de fin de curso a Berlín, Bohemia y Praga, esta actividad es gratis; obsequio de la Agencia Nautalia. El próximo día 10 de Octubre se pondrá a la venta en las oficinas de calle Hilera, 1.\nDÍAS 3. Viernes. Conferencia impartida por el profesor de Historia del Arte don Juan Antonio Sánchez. Título: La Catedral de Málaga. Lugar: Salón de actos de Cajamar. 19,00 horas. Actividad gratuita.\nDIA 10. Viernes. Visita guiada al Museo Tyssen. Hora: doce de la mañana. Lugar: En el propio Museo. Actividad gratuita para los socios. Cincuenta personas.\nDIAS 16, 17, 18 y 19. Viaje a Murcia. Cuatro días, tres noches. Visitando: Cartagena, Caravaca de la Cruz, Lorca y Murcia completo. Hotel cuatro estrellas. Autocar, hotel, pensión completa, guías y entradas a museos y monumentos. Precio: 275,- euros.\nDIA 23. Jueves. Visita guiada a las instalaciones de la fábrica de Coca-Cola. Salida en autocar desde el Banco de Santander a las doce de la mañana. Cincuenta personas. Actividad gratuita para los socios.\nDIA 24. Viernes. Conferencia impartida por el profesor de Historia D. Salvador Jiménez. Título: Trinidad Grund. Una vida marcada por la fatalidad. Lugar: Salón de Actos de Cajamar. Hora: 19 de la tarde. Actividad gratuita.\nDIA 30. Nueva visita guiada a las instalaciones de Coca-Cola. Salida en autocar desde el Banco de Santander a las doce de la mañana. Cincuenta personas. Actividad gratuita para los socios.\nDIA 2. Sábado. Excursión guiada de día completo a Lucena. Salida: 8 de la mañana desde el Banco de Santander. Precio: 38,-Euros. Incluye: Desayuno, comida, autocar, guías y entradas.\nDÍA 5. Martes. Visita al Museo de Artes Populares. Hora: 11 ½ mañana. Lugar: En el propio Museo. Actividad gratuita para los socios. Cuarenta personas.\nDIA 14. Actuación musical del Coro de Sta. María de la Victoria. Título: “El coro de la Basílica canta a los poetas”. Lugar: Salón de Actos de Cajamar. Hora: 19,00.\nDIA16. Sábado. Comida de Navidad. Lugar: Hotel MIRAMAR. Precio 65,- Euros. Tras comentarlo con un número importante de socios, hemos considerado la posibilidad de celebrar este año la comida de Navidad en un lugar tan extraordinario como este singular hotel y que desconoce la mayoría. Amaduma subvencionará con 15,- euros el importe de la misma. Las personas interesadas en acudir habrán de depositar previamente 5 euros, que se descontarán del precio.\nPublicado por AMADUMA, Asoc. de Mayores Amigos de la Univ. Malacitana el 10/04/2017 No hay comentarios :\nMis esperanzas se han visto frustradas.\nEl Seny no ha vuelto a Cataluña.\nLa situación se ha agravado y no sabemos cómo puede finalizar.\nCómo cada aficionado al futbol tiene su selección, cada español tiene su solución para los problemas que se nos presentan.\nYo voy a exponer la mía.\nEs evidente que la Constitución vigente, después de 40 años, no cumple las necesidades de la situación actual. Se redactó con el acuerdo de los partidos políticos que entonces formaban el Congreso y se tuvieron que hacer cesiones por parte de todos para llegar a ese acuerdo. Por ello algunos artículos, como los contenidos en el Título VIII, de las Autonomías, que ya entonces presentaron problemas, han quedado obsoletos.\nCompetencias como Defensa, Justicia, Educación y Sanidad, no deben ser transferidas, si queremos una verdadera igualdad de todos los españoles.\nEl Presidente del Gobierno propondría un acuerdo entre los partidos políticos, para llegar a redactar un texto que contuviese una nueva redacción de los artículos que deben ser modificados.\nUna vez redactado se propondría su aprobación, en la forma que la actual Constitución tiene previsto para su reforma.\nDada la actual composición de las cámaras y el desgaste que el actual gobierno ha sufrido con la recesión económica y el problema catalán, el Presidente debería anunciar que no se presentaría a la reelección y que en la modificación de la Constitución se incluyese la limitación de mandatos.\nTodos los partidos tendrían que poner el interés de España por encima del suyo y llegar a un acuerdo que nos llevase a volver a una etapa, que nos permitiese vivir como ha sido hasta este momento. En esa etapa fuimos capaces de superar un golpe de Estado y una crisis económica. Entrar en la OTAN, en la Comunidad Europea y en el EURO, con gobiernos de distinto signo.\nEn una época, también difícil, el malagueño Cánovas del Castillo llegó con Sagasta, a un acuerdo que supuso una etapa de tranquilidad, finalizada con el golpe de Estado de Primo de Rivera y el advenimiento de la II República y la Guerra Civil.\nEsta también está a punto de finalizar con el golpe de Estado en Cataluña.\nCreo que no es una utopía y conseguiríamos que España no fuese, como dijo Antonio Machado, la tierra de Caín.\nPublicado por AMADUMA, Asoc. de Mayores Amigos de la Univ. Malacitana el 10/02/2017 No hay comentarios :\nConferencia en MUPAM\nOs comunicamos para todos aquellos que tengan interés en asistir a la conferencia que impartirá en el MUPAM, calle Reding, 1 el día 3 de octubre a las 18 horas, la Profesora y colaboradora nuestra Dª Estrella Arcos von Haartman. Adjuntamos citación para vuestro conocimiento.\nRADIACIONES, ARTE Y SALUD La organización Women In Nuclear (WiN), integrada por mujeres profesionales que trabajan en los diferentes campos de la ciencia y la tecnología nuclear, organiza la conferencia "Radiaciones, arte y salud", dentro de las actividades previstas en la 43ª Reunión Anual de la Sociedad Nuclear Española, que se celebrará en los primeros días de octubre en la ciudad de Málaga. La conferencia contará con dos expertas muy relevantes en sus campos de actividad. Coral Bodineau Gil, radiofísico del Hospital Regional Universitario de Málaga, presentará las aplicaciones de las radiaciones en la medicina, tanto en radiodiagnóstico como en radioterapia. Por su parte, Estrella Arcos von Haartman, restauradora, expondrá las diversas áreas en las que la tecnología y las radiaciones permiten trabajar en la conservación y restauración de obras de arte. Los datos de la conferencia son: - FECHA: martes 3 de octubre, a las 18 horas - LUGAR: MUPAM. Museo del Patrimonio de Málaga. Paseo Reding, 1 La entrada en gratuita hasta completar aforo. Se ruega confirmación a win@sne.es\nPublicado por AMADUMA, Asoc. de Mayores Amigos de la Univ. Malacitana el 10/01/2017 No hay comentarios :\nUno, que es foráneo, indaga en sucesos y personajes de esta bendita y acogedora tierra de adopción. Hace unos meses trataba en este Blog del poco reconocimiento a uno de los personajes malagueños que más influyó en la Historia de España: Don Antonio Cánovas del Castillo, Presidente del Gobierno en 6 legislaturas y el político nacional más importante del último tercio del siglo XIX. En el citado artículo me refería al abandono en que se encuentra el solar de la calle Nuño Gómez, que fue casa natal de Cánovas.\nEn estas fechas de inicio del otoño malagueño, aparece en la prensa local el anuncio sobre “una reactivación del plan para recuperar la casa de Canovas”. “ El proyecto prevé un centro sobre la obra del político malagueño”. Esperemos que esta vez esto no quede en agua de borrajas.\n“Todas las deudas han sido saldadas”. Esto declaraba Don Luis Cánovas del Castillo Fraile (sobrino-bisnieto de D. Antonio) en un solemne acto en el salón de plenos del Ayuntamiento Malagueño, celebrado en Febrero de 2009. Se refería al reconocimiento oficial que la ciudad le debía por un acuerdo plenario de 1897. Pero en el aire quedan alguno de los deseos que el ilustre político no pudo conseguir y que animaba a la ciudad a no dejarlos en el olvido: La terminación de la magnífica catedral y el desvío del Guadalmedina que permitiría la creación de una gran avenida al estilo de otras importantes ciudades europeas (unos Campos Elíseos malagueños).\nPedro J. Tíscar\nPublicado por AMADUMA, Asoc. de Mayores Amigos de la Univ. Malacitana el 9/30/2017 No hay comentarios :\nLlega el otoño, para la naturaleza y para algunos.\nEs paradógico que lo que es el principio del final de la vida en los campos y en los bosques, en los árboles de hoja caduca, venga acompañado de una explosión de colores que más parece el principio de una vida que el final de ella.\nLos ojos se llenan del colorido, del rojo fuego, hasta el cobre, una paleta inimaginable para un pintor que busque plasmar en un lienzo todo lo que la naturaleza le ofrece. Y si va acompañado de esos atardeceres, también rojizos, el alma se serena, contemplando lo que está, lo que entra hasta el fondo y no quiere irse.\nEl alma se serena, languidece. Un paseo por los bosques, es también un paseo por el interior. Es el principio del final de una vida y ese colorido exterior trae el colorido interior. Ese rojo que enardece hace que todo lo que ha sido se sublime, se recuerdan los buenos momentos, y se dice, la vida ha valido la pena.\nLa languidez desaparece y nuevas fuerzas hacen que se afronte con alegría y entusiasmo lo que está delante y se puede disfrutar, día a día.\nNo importa lo que quede, solo agradecer a Dios que nos haya dado lo que ha sido y nos permita disfrutar de lo que nos quiera dar.\nUn paseo por el bosque, un paseo por el alma ¿solo? Mejor acompañado.\nPrincipio y final, alfa y omega, y alegría siempre alegría, en todo.\nPasará el otoño, pasará el invierno y otra vez nos alegrará la primavera.\nPublicado por AMADUMA, Asoc. de Mayores Amigos de la Univ. Malacitana el 9/26/2017 No hay comentarios :\nNo sé quien acuñó la frase de que una mentira mil veces repetida termina por convertirse en verdad. Algunos llegarán a aceptarla como tal, pero no cabe duda de que continuará siendo una mentira.\nPor desgracia, esto es lo que está ocurriendo actualmente en Cataluña.\nCuando escucho el desparpajo con el que los líderes de la Generalitat juegan con los eslogánes repetidos hasta la naúsea “El derecho internacional nos permite…” “No hay mayor democracia que la de votar…”, “Las leyes del Parlamento catalán nos autorizan…” “Seguiremos perteneciendo a la Comunidad Europea…” La irritación que me produce escucharlos me obliga a apagar la radio o la televisión y hace que me refugie en el ordenador a continuar trabajando en todo lo que ahora me ocupa. Coloco un disco de música clásica y mi ánimo se serena, al menos, por el tiempo que media hasta volver a escuchar los repetidos sonsonetes .\nEl único que me hace sonreir, a mi pesar, el más “chusco” de todos, es el de “Aquellos catalanes que lo deseen podrán tener las dos nacionalidades: la catalana y la española”. Y dos huevos duros, como diría mi admirado Groucho Marx.\nEl pasado año visitamos Croacia y en la hermosa Duvronik,\nen una de las salas de su Ayuntamiento improvisada como museo, pudimos ver, con espanto, las fotografías de los jóvenes que cayeron en la última guerra de Bosnia. Muchachos de dieciocho, veinte años, y poco más enfrentados a vecinos con los que habían convivido, compañeros con los que habían estudiado, amigos con los que compartieron infancia y juventud. En la catedral se celebraba un homenaje musical dedicado a ellos y conmovía ver resbalar las lágrimas por las caras de las mujeres que participaban. No comprendíamos la letra de las canciones que entonaban, pero si el sentimiento de dolor por la pérdida de los que, absurdamente, murieron en ese enfrentamiento. No juguemos con fuego, por favor.\n“Los pueblos que no conocen su historia están obligados a repetirla”. Y al parecer, los que la conocen deformada, también.\nPublicado por AMADUMA, Asoc. de Mayores Amigos de la Univ. Malacitana el 9/21/2017 No hay comentarios :\nPor fin os adjuntamos el programa definitivo del Viaje a Navarra, con el correspondiente a cada uno de los dos hoteles contratados.\nDía 23 Septiembre. MALAGA-MADRID - PAMPLONA\nSalida de la estación Maria Zambrano con dirección Madrid Atocha. Cogeremos nuestro bus con dirección Pamplona. Parada en Lermapara el almuerzo.\nA continuación realizaremos elrecorrido del encierro guiado por Mikel, un auténtico y experimentado corredor, que nos explicará sus sensaciones y vivencias en la carrera, además de anécdotas y curiosidades.\nDespués tendremos tiempo libre para “tomar pinchos”,degustando la denominada “alta cocina en miniatura” en algunos de los mejores bares del casco viejo.\nDía 24 Septiembre. VALLE del BAZTAN\nTiempo librepara pasear por el pueblo, tomar algo y comprar algunos de sus productos típicos.\nA continuación nos trasladaremos a Zugarramurdi,\nel pueblo de las brujas, donde haremos un apasionante viaje por el tiempo.\nNos adentraremos en las famosas Cuevas de Zugarramurdi para admirar el escenario de los Akelarres (reuniones de brujas).Durante el camino a las cuevas podremos disfrutar este bello paisaje y su entorno mágico.\nNos contarán su modo de vida y tradiciones del valle, nos mostrarán en su granja cómo manejan las ovejas y en la quesería cómo elaboran los quesos con los que han obtenido numerosos premios internacionales, entre ellos el séptimo mejor queso del mundo, y finalmente podremos degustarlos.\nDe regreso al hotel, haremos una interesante parada en el Parque natural delSeñorío de Bértiz, donde conoceremos el centro de Interpretación de la Naturaleza y daremos un paseo por el Jardín Botánico, de principios del siglo XX, en el que podremos observar a pequeña escala los diferentes sistemas forestales que conviven en el parque.\nDesayuno y continuación de la ruta hacia la zona media de Navarra. Sus paisajes están salpicados de viñas y campos de secano y a cada paso salen al encuentro fortalezas, palacios y castillos que relatan su importancia estratégica en la Edad Media.\nDespués tendremos tiempo librepara pasear por las estrechas rúas de este encantador pueblo medieval, hacer compras etc.\nA continuacióniremos a conocer el Monasterio de Leyre,\ndonde una atmósfera de paz y serenidad invita al reposo del espíritu, a la reflexión y a la paz interior, con la ayuda de los cantos gregorianos, que tendremos el privilegio de escuchar, además de adentrarnos en su impresionante cripta románica del siglo XI.\nRegreso a Pamplona, al hotel. Cena y alojamiento.\nNuestra primera parada del día será en el pueblo de Metauten, donde conoceremos el Museo de la Trufa, dedicado al llamado “diamante negro” de la cocina. Este Museo, pionero en España en su temática, tiene como objetivo principal dar a conocer a la misteriosa trufa negra, que crece de forma natural en la zona, así como su historia, la cultura que se ha desarrollado en torno a ella, y sus valores naturales y gastronómicos.\nA continuación tendremos la ocasión de disfrutar de una exhibición de recogida de trufa con perro.\nContinuaremos hacia Estella,\nciudad románica fundada en el año 1090 por Sancho Ramírez, monarca de Pamplona, como punto de atención al peregrino a su paso por el camino de Santiago navarro. Realizaremos una visita guiada en la que conoceremos y admiraremos algunos de los lugares más característicos de esta bella ciudad que atesora palacios, casas señoriales, conventos, puentes y hermosos edificios.\nDespués de comer nos adentrareo en el Monasterio de Santa María de Irantzu, grandiosa abadía cisterciense construida entre los siglos XII y XIV.\nCaminando por la estrecha rúa Mayor descubriremos joyas arquitectónicas como las iglesias del Crucifico y de Santiago.\nPero sobretodo el puente románico sobre el río Arga,uno de los ejemplos románicos más hermosos y señoriales de la ruta jacobea.\nRegreso a Pamplona.Cena en el restaurante del hotel.\nRegreso a Pamplona y tarde libre parahacer compras, tomar pinchos y disfrutar la ciudad.\nLa primera parada será para disfrutar de los sentidos en el incomparable paisaje desértico de las Bardenas Reales de Navarra. El agua desordenada y violenta de los días de tormenta ha erosionado formas caprichosas en este espacio, como Castildetierra.\nLa próxima parada de la haremos en Tudela,\nuna de las ciudades de origen islámico más importantes de Europa.\nPor persona en habitacion doble 665 €\nØ Bus durante todo el recorrido según itinerario.\nØ Guía acompañante especializado en Navarra durante toda la ruta y guías locales en cada zona.\nØ 5 noches en hotel de 4**** en Pamplona ciudad.\nØ Pensión completa empezando por el almuerzo del primer día y terminando con el almuerzo del ultimo día\nØ Entradas a los monumentos, actividades y visitas que se detallan en la ruta\nØ Guía acompañante Nautalia durante todo el recorrido.\nØ Visitas y excursiones no incluidas en programa.\nØ Desayunos, Almuerzos y Cenas que no se incluyan en programa.\nØ Todo aquello que no venga especificado anteriormente.\nNota Condiciones de anulacion\nPublicado por AMADUMA, Asoc. de Mayores Amigos de la Univ. Malacitana el 9/19/2017 No hay comentarios :


EXPOSICIONS 28 Manga Barcelona \nEn esta exposición seleccionaremos destacadas obras de manga que presentan profundas conexiones con los vínculos y las emociones humanas. Los cómics pueden ofrecer entretenimiento pero también motivación, emoción e incluso, según el caso, pueden resultar determinantes en la vida de una persona.\nSiete galardonadas obras de manga en el Japan Media Arts Festival con fuerte énfasis en los vínculos y emociones humanas; entre las que se encuentran El león de marzo, Golden Kamui, The Promised Neverland… entre otras.\nAdemás, de forma presencial y remota en el evento, se celebrarán entrevistas y mesas redondas con dibujantes de manga y personas expertas en cómic japonés. ¡También por streaming!\nSábado, Oct. 30, 2021\n11:00 (CET) / 18:00 (JST)\nEntrevistada: KOHINATA Marco (Hei no naka no biyoshitsu — The Depth of the Sky)\nEntrevistador: Marc BERNABÉ (Director, División de promoción internacional de manga del Japan Media Arts Festival)\nDomingo, Oct. 31, 2021\n11:00 (CET) / 19:00 (JST)\nParticipantes: Annabel ESPADA (Editora de manga), Oriol ESTRADA (Experto en manga), Marta SALMONS (Mangaka, 2D concept artist)\nModerator: Marc BERNABÉ (Director, División de promoción internacional de manga del Japan Media Arts Festival)\nLunes, Nov. 1, 2021\nEntrevistada: HIRAKO Waka (My Broken Mariko)


Pick: Arminia Bielefeld vs Hoffenheim, sábado 15 de mayo - Tu Blog de Apuestas en Colombia\nSe juega la jornada 33 de la Bundesliga de Alemania en el SchücoArena de Bielefeld (Primera División). Los locales llegan en el puesto 16 de la tabla con ocho victorias, siete empates y 17 derrotas, teniendo 31 puntos y está dentro de los puestos de Playoff al descenso en Alemania. Vienen de empatar ante el Hertha Berlín 0-0. La visita llega tras vencer 4-2 al Schalke 04, para así sumar ya cinco partidos en los que no conoce lo que es perder. El Arminia ha sabido lo que es marcar en los últimos tres partidos en casa.\nOpinión: El favorito es el Arminia Bielefeld, quien ha hecho respetar la casa en muchas ocasiones, dejando los puntos completos en su estadio. Además, necesita conseguir esta victoria para que lo saque del playoff de clasificación y dejarlo en la primera, porque está empatado con otros dos equipos en puntos.\nVictoria de Arminia Bielefeld: 2.62\nVictoria de Hoffenheim: 2.40\nPick: Uruguay vs Paraguay, jueves 3 de junio