Dead Rising 4 fija fecha y nos muestra un Black Friday sangriento\nFecha de lanzamiento: 5/12/2017 (PS4), 6/12/2016 (Xbox One y PC)Género: AcciónDesarrollador: Capcom VancouverEditor: Microsoft\nAreajugones > Videojuegos > PC > Dead Rising 4 fija fecha y nos muestra un Black Friday sangriento\nSale el 6 de diciembre en Xbox One y PC\nPatricia Díaz 10/09/2016 Deja tu comentario\nEl verano ya toca a su fin y algunos se saltan el otoño para fijar su vista en Navidad. Capcom es de esos que ya están pensando en los regalos navideños y ha liberado un tráiler cinemático sobre el Black Friday, el conocido día de ofertas que se celebra en América.\nEn este vídeo, podemos ver un abarrotado centro comercial de Willamette, al que se regresará 16 años más tarde de los acontecimientos sucedidos en el primer Dead Rising. En él, volverá a comenzar una nueva infección que tendrá que investigar de nuevo Frank West.\nPara sorpresa de todos, al final del tráiler -que parece una crítica a ese día de consumismo- se ha liberado la fecha de lanzamiento de Dead Rising 4, que llegará el próximo 6 de diciembre a PC y Xbox One. No se ha fijado la salida para PlayStation 4 pero será posterior, debido a que Microsoft cuenta con una exclusividad temporal sobre el juego.\nResident Evil 2 Remake tendrá, en sí mismo, el rival más duro a bati...


Revista Gerencia - Rubén Coello, Docente Inacap: “La masificación del teletrabajo y los servicios cloud ha evidenciado la falta de políticas de respaldo y DRP”\nRubén Coello, Docente Inacap:\n“La masificación del teletrabajo y los servicios cloud ha evidenciado la falta de políticas de respaldo y DRP”\nNo disponer de respaldo de los datos es equivalente a poner el futuro de la empresa en la “cuerda floja”. Así lo destaca el ejecutivo, quien grafica que cualquier incidente, como un ataque informático o un incendio, implicaría la pérdida irremediable de los datos o del negocio, y que la tendencia del teletrabajo y uso de la nube, a raíz de la pandemia, ha evidenciando la carencia de respaldos y planes de recuperación en las compañías.\nRubén Coello, Docente Área Tecnologías de Información y Ciberseguridad Inacap Santiago Centro.\n¿La contingencia actual ha impactado al mercado de backup & recovery?\nCon la pandemia, los ransomware son una de las mayores amenazas para la seguridad y continuidad operacional. Para la mayoría de las empresas, la elección de infraestructura de almacenamiento y recuperación de datos es un aspecto crítico para asegurar una rápida recuperación que garantice y aplique la ejecución exitosa de los DRP (Disaster Recovery Plan).\nCon las actuales restricciones de movilidad y los confinamientos de regiones enteras del país, muchas compañías se han visto en la obligación de improvisar medidas para resguardar la continuidad del negocio, modificando su operación y habilitando el teletrabajo. Pero todas tienen en común que deben seguir operando sus servicios tecnológicos y prestar atención a la ciberseguridad. En estos momentos es más importante que nunca que aseguren su continuidad a través de una correcta gestión de sus copias de seguridad (backups), su monitoreo y disponibilidad de soluciones de Disaster Recovery para asegurar una ágil restauración en caso de incidente.\nBajo esta situación, el mercado de backup & recovery ha mostrado una importante alza en la oferta de soluciones implementadas con énfasis en la agilidad de la recuperación de datos.\n¿Cuáles son las mayores problemáticas de las empresas en esta área?\nEn el nuevo escenario que ha planteado la pandemia, el aumento del teletrabajo es exponencial. Sin embargo, todos los planes de contingencia DRP estaban diseñados para cumplir con las normas de estandarización, generalmente las ISO 27001, controles de ISO 27002 e ISO 22301, donde los respaldos se continúan haciendo todos los días, pero no existe la capacidad de comprobación o verificación. Con los planes de recuperación de desastres o pruebas de alternancia de funcionamiento hacia sitios de contingencia, sucede algo parecido.\n¿Qué necesidades crecientes se observan?\nLos hackers han aprovechado la pandemia para intensificar sus ataques de ransomware. La masificación del teletrabajo y el aumento de servicios cloud, en muchos casos sin una adecuada política de protección, acrecentó las superficies de ataque, evidenciando la falta de políticas de seguridad y, en especial, de respaldo y DRP en nuestras compañías.\nLas nuevas tecnologías ¿afectan las necesidades de respaldo?\nClaramente las nuevas tendencias, como IoT, IA o Analytics, requieren de la custodia de la data de sus procesos; son integradas dentro de las políticas de respaldo y forman parte de los DRP. Una de las problemáticas que presentan es que, por el alto volumen de data que manejan, es muy costoso mantener servicios de copias de seguridad y planes de recuperación de desastres, y se presenta la disyuntiva de costo-beneficio de las copias de seguridad.\n¿Cuál es el rol del cloud en este mercado?\nLos ambientes cloud brindan ventajas significativas como: garantías de disponibilidad sobre 99,8%, almacenamiento ilimitado, redundancias locales y geográficas, administración de storage automatizado, transferencia de data, seguridad con cifrado o retención; todos importantes avances, ahora los puntos a analizar son los costos por la retención en el tiempo de los datos.\n¿Que la infraestructura esté distribuida agrega complejidad al backup?\nEl mercado actual presenta múltiples tipos de soluciones híbridas, en donde contar con una infraestructura distribuida agrega solo una variable más, como soluciones de consolidación de datos, monitoreo, gestión de respaldos y recuperación desde un sitio o consola centralizada.\n¿Cómo puede afectar a una empresa no contar con backup o respaldos consistentes?\nLa masificación de las TI ha propiciado que empresas y particulares dispongan la mayor parte de sus activos de información en formatos digitales, lo que agiliza numerosos procesos, facilita la colaboración y reduce costos. Sin embargo, impone inmensos desafíos, como los relacionados con la privacidad de los datos o la pérdida de información, ya sea de procesos, crítica, de colaboradores, terceras personas, etc.\nNo disponer de respaldo de los datos es equivalente a poner el futuro de la empresa en la “cuerda floja”. Cualquier incidente: un ciberataque o un incendio en nuestras instalaciones implicará la pérdida irremediable de los datos y, casi con certeza, del negocio. Por eso es vital contar con los mecanismos necesarios para cumplir con la normativa y hacer backups periódicos, ya sea físicamente o confiando en un proveedor cloud.\nLa falta de soluciones de backup o su falla propicia la posibilidad de perder los datos que tanto esfuerzo ha costado reunir en años, convirtiéndose en uno de los peores escenarios para una organización. Supone un enorme paso atrás en todos los aspectos: desde el económico por la pérdida de beneficios, tiempo de desarrollo, multas y sanciones a las que se puede exponer la empresa; hasta costos directos asociados; y de reputación y credibilidad, desde el punto de vista de los stakeholders y que, en los peores casos, podría generar pérdida de clientes.\n¿Qué nuevas tendencias en materia de tecnología y servicios encontramos?\nTecnologías de backup que incorporan deduplicación de datos y ampliaciones e incrementos de forma automática. Este tipo de soluciones brinda un gran ahorro en costos de almacenamiento, así como una considerable mejora del rendimiento. No obstante, la contratación de un servicio de deduplicación debería tener lugar siempre tras un adecuado análisis de los datos, con el fin de hacer una estimación de las implicaciones de todo el proceso. Así, será conveniente valorar la deduplicación tanto en origen como en destino.\nCriterios claves para elegir la solución ideal\nDependiendo del tipo de organización, la criticidad de sus procesos o el volumen de sus datos, existen diferentes criterios para la elección de una plataforma. A juicio del docente de Inacap, estos deberían considerar:\n• Servicios onsite backup: Implican el uso y mantención de la infraestructura de almacenamiento, como discos duros, unidades tape drives y USB drives, así como dispositivos en red. Estos esquemas son especialmente eficaces cuando se trata de reducir los tiempos de espera durante el proceso de recuperación, tras una pérdida de datos debido a un borrado accidental o intencionado, virus o fallas de hardware.\n• Soluciones offsite backup: Implican el almacenamiento en una localización externa a las oficinas de la organización, o incluso en instalaciones de un tercero. Cobran especial importancia de cara a reforzar los protocolos de recuperación de desastres, y alta disponibilidad de la data.\n• Importancia de los datos: Una solución de backup puede ser parte de un DRP o limitarse a garantizar la recuperación de archivos en el caso de determinados errores. Si los datos tienen una importancia crítica para la viabilidad del negocio, el nivel de protección deberá ser acorde a esta.\n• Establecer un RPO (Recovery Point Objective): Cuando existe un inventario y valoración de los activos de información, es posible establecer un RPO que determine aspectos como: la regularidad con la que debe tener lugar la copia de la información; la conveniencia de optar por alternativas de almacenamiento en instalaciones de terceros; y los plazos máximos de recuperación.\n• Urgencia de recuperar la data: El Recovery Time Objective (RTO) es relevante cuando se trata de recuperar la plena operatividad de la compañía tras la pérdida de información. Mientras algunas aplicaciones pueden soportar días sin una determinada información, hay aplicaciones críticas en las que un lapso superior a un par de horas provoca un perjuicio muy importante.\n• Protocolos de seguridad: Una buena solución de backup deberá proporcionar medidas tales como sistemas de autenticación de usuarios. Además, en soluciones online, debe garantizarse la encriptación de los datos, tanto cuando viajan de un servidor a otro a través de Internet, como cuando son almacenados. Finalmente, las medidas de seguridad físicas de las instalaciones son un factor igualmente relevante. Si eliges backup offsite, será conveniente considerar medidas preventivas en materia de seguridad del data center, como su ubicación, y si es territorio nacional o no, donde varia la legislación que ampara el tratamiento de los diferentes tipos de datos.\n• Backup continuo o programado: Dependiendo de la criticidad de la información, se debe determinar el factor de regularidad de las copias de seguridad. La elección de una u otra opción debería estar determinada tanto por el nivel de tolerancia que la organización tenga frente a la pérdida de información reciente, como por la capacidad de realización de un correcto y completo proceso en cada caso. Valorar estos dos puntos posibilita determinar la modalidad que mejor se adapta a las necesidades. Es un punto crucial en la elaboración del DRP.\n• Nivel de accesibilidad: Realizado el backup, ¿cómo puedo acceder a la información? Según los requerimientos, puede ser necesario que el acceso a los archivos tenga lugar de forma remota desde distintos dispositivos, departamentos u organizaciones, siempre que se garantice su seguridad.\n• Nivel de escalabilidad: Es muy probable que la capacidad de almacenamiento que se requiere hoy no sea suficiente dentro de unos años. La solución de backup debe poder adaptarse a las necesidades de la compañía; disponer de servicios que faciliten este tipo de ampliaciones de forma automática podrá ahorrar grandes costos.\n• Niveles de SLA: Son muy recurrentes las problemáticas derivadas del funcionamiento de productos, su mantención y la ejecución del proceso de backup. Se debe asegurar una correcta asistencia de soporte tras la firma del contrato y garantizar niveles de servicio mínimos que, sin duda, pueden marcar la diferencia a la hora de ejecutar esta importante tarea.


USA: FBI tras sindicato de patrulla fronteriza\nCreado en 25 Febrero 2020\n(Redacción Sin Fronteras)\nPatrulla Fronteriza frontera. Foto/AFP.\nLa Jornada, 25 de febrero de 2020.- Por malversación de fondos. La corrupción que se ha extendido como la humedad en la era Trump, parece haber llegado al corazón de la patrulla fronteriza. Según revela Propublica, uno de los más importantes medios independientes de investigación en EU…\n“El FBI está investigando la desaparición de medio millón de dólares de las arcas del poderoso sindicato de la Patrulla Fronteriza”, según testimonio del presidente nacional de la organización, Brandon Judd.\nSegún Propublica, “la investigación busca identificar a las personas responsables de desviar el dinero de las cuentas bancarias de la sucursal sindical de El Paso en los últimos años.\n"Sabemos que el FBI lo está mirando", dijo a ese medio Judd, jefe del Consejo Nacional de Patrulla Fronteriza, que ha forjado una estrecha alianza con el presidente Donald Trump.\nBajo la administración de Trump, la Patrulla Fronteriza ha enfrentando intensas críticas por su récord en materia de derechos humanos.\nParticularmente por la separación de familias, las condiciones miserables en los centros de detención superpoblados de la agencia y una serie de muertes de migrantes.\nA esto se suma la información de que unos 9,500 agentes actuales y anteriores formaban parte de un grupo privado de Facebook que incluía contenido vulgar y misógino.\nEn los últimos cinco años, cientos de agentes de la Patrulla Fronteriza han sido arrestados por cargos que van desde colusión con el crimen organizado, conducir en estado de ebriedad y hasta asesinatos, causando alarma entre los líderes del Congreso.\nLa propia junta asesora de la Patrulla Fronteriza ya había advertido desde 2016 que la conducta criminal de los agentes podría debilitar la capacidad de la agencia para asegurar las fronteras.\n“Los rumores de que los fondos del sindicato habían sido saqueados a través de un esquema de malversación de largo plazo habían estado circulando a través de las filas de la Patrulla Fronteriza desde 2018, después de un cambio en el liderazgo del local.\nPero no fue hasta el pasado noviembre que Judd le dijo a una reunión de agentes preocupados en El Paso exactamente cuánto dinero faltaba”, señala Propublica.\nSegún una grabación de audio obtenida por ProPublica, Judd les dijo a los agentes que los auditores forenses contratados por el sindicato habían descubierto "$ 352,389.31 que fueron malversados".\nTambién descubrieron que había otros $ 150,035.65 que no se pagaron adecuadamente al IRS en dinero de impuestos. Alguien se lo guardó en el bolsillo, simplemente se levantó y se fue.


El Valencia CF cambia bisoñez de Kangin Lee por el central de garantías\nredaccion, Actualizado 8 marzo 2020 8 marzo 2020 - 15:00\nEl coreano utilizado como moneda de cambio con el Celta\nEste tramo de temporada del Valencia CF ha sido terrorífico con la eliminación en los cuartos de final de la Copa del Rey a manos del Granada CF y la derrota en Champions ante el Atalanta. Pero la temporada sigue y el conjunto che aún tiene dos objetivos de mucha importancia como son los octavos de final de la Champions y volver a quedar entre los cuatro primeros en Liga. Para eso es clave que llegue un sustituto de Garay y parece que el Celta tiene la llave con Jorge y sobre todo con Kangin Lee.\nEl pasado verano valencianos y celestes cerraron la cesión de Jorge Sáenz hasta el año 2021, confiando en que el joven central iba a disponer de muchos minutos en Balaídos. Sin embargo eso no ha pasado y parece que tras la llegada de Murillo al equipo de Óscar García las opciones de que disponga de continuidad esta temporada son muy reducidas.\nKangin Lee Celta\nPor eso el Valencia CF ha tanteado su vuelta por petición de un Celades que lo conoce de su paso por la Sub-21. El Celta está dispuesto a dejar marchar a su jugador, siempre y cuando el conjunto che abone los tres millones de euros de penalización que en su día los clubes acordaron en caso de que sucediera algo como esto o en su defecto acepten ceder a Kangin Lee la próxima temporada.\nAridane entra en escena\nEtiquetas Jorge Saénz, Kangin Lee Navegación de entradas\nAnteriorAlegato rotundo en el Día de la Mujer por acción espontánea de Meghan Markle\nSiguienteConvulsión irritante en Hawaii 5-0 por extrañas sensaciones de Steve McGarrett


Este mes acaba plazo para presentar artículos en el World Information Technology Forum | TEC\nInicio » Eventos » Este mes acaba plazo para presentar artículos en el World Information Technology Forum\nSitio oficial del World Information Technology Forum 2016, que se realizará en San José, en setiembre. (Tomada de witfor2016.org.)\nForo mundial de informática, derechos humanos y conservacionismo se realizará en Costa Rica, en setiembre\nEl 1.° de marzo vence el plazo para presentar artículos o papers para el World Information Technology Forum 2016, prestigioso evento mundial de informática, derechos humanos y conservacionismo que se desarrollará en Costa Rica entre el 12 y 14 de setiembre próximo.\nStudents y académicos interesados en participar pueden dirigirse a la dirección http://www.witfor2016.org/submission.html.\nSe reciben artículos en el área de tecnologías de la información y la comunicación, relacionadas a:\n- Cuestiones de desarrollo transversal, que impliquen problemas de desarrollo humano, ambiental y económico.\n- Problemas de desarrollo humano.\n- Problemas de medio ambiente.\n- Problemas de desarrollo económico.\n“Esta es una oportunidad excepcional para Researchers del TEC y los Students, especialmente de posgrados, porque se va a discutir cómo es que las tecnologías de la información y la comunicación promueven el desarrollo humano y la protección del ambiente”, explicó el Dr. Erick Mata, docente de la Escuela de Computación.\nEl evento admite dos tipos de artículos:\nFull paper: proyectos o iniciativas completados. Extensión: 10-12 páginas.\nShort paper: proyectos o iniciativas propuestos o en marcha. Extensión: 5-7 páginas.\n“Para el país es muy importante porque IFIP (International Federation for Information Processing) es la organización de computación más antigua del mundo, que ahora está prestando atención a temas que en Costa Rica hemos trabajado por muchos años, como la conservación del medio ambiente”, agregó Mata.\nContactos en el TEC:\nDr. Erick Mata emata@tec.ac.cr\nDr. Roberto Cortés rcortes@tec.ac.cr


Expertos abordan las nuevas tendencias en materia de Derechos Humanos - El Mostrador\nExpertos abordan las nuevas tendencias en materia de Derechos Humanos\nAnalizar la situación actual y las nuevas tendencias en materia de derechos humanos (DD.HH.) es el objetivo de un seminario que se realizará el próximo este próximo lunes 29 de marzo, de 9 a 13 horas, en el Salón Aquiles Portalupi de la Facultad de Derecho de la Universidad Católica (UC).\nLa jornada, organizada por el Centro de Estudios Internacionales de la UC y la embajada de Canadá en Chile, busca generar un debate académico riguroso en relación al desarrollo y evolución de los DD.HH. principalmente en áreas como inmigración, pueblos nativos y discapacitados\nPara cumplir con este propósito, durante el seminario expondrán el co-director del Centro de Derechos Humanos de la Universidad de Chile, José Zalaquett; la integrante del Comité de Expertos de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, María Soledad Cisternas; y el secretario ejecutivo de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos de la OEA, Santiago Cantón, entre otros.


junio 26, 2020 @ 4:08 pm2020-06-26T16:08:40-05002020-06-26T16:15:01-0500\nVarias modificaciones al reglamento del Bono Familia que están relacionadas a la recopilación de información, la creación del padrón de beneficiarios, la inclusión de otras personas y familias, así como a la ejecución y manejo administrativo de los recursos, realizó Ministerio de Desarrollo (Mides).\nEl Mides realizó modificaciones al Reglamento del Fondo Bono Familia, en el cual deja claras las funciones que tendrá cada una de las unidades que participan en la entrega de los recursos, a las personas afectadas por el covid-19 y que consiste en un apoyo económico de Q1 mil por tres meses.\nLa publicación de las modificaciones se realizó en el Diario de Centro América que fue publicado este viernes 26 de junio.\nIncluir a personas sin servicio de energía\nPara la creación del padrón de beneficiarios del Bono Familia, se solicitará información certificada de las personas cuyo consumo eléctrico del mes de febrero -y para lo cual aplicaron- del 2020, no supere los 200kWh, a la Comisión Nacional de Energía Eléctrica (CNEE), al Ministerio de Energía y Minas (MEM) y a las distribuidoras de energía eléctrica del país, con el fin de obtener la totalidad de personas y familias elegibles para acceder al apoyo económico, sin perjuicio de las condiciones de exclusión y casos especiales.\nPara el caso de las personas o familias que no gozan del servicio de energía eléctrica, se solicitará al Instituto Nacional de Estadística (INE), y otras instituciones públicas, información certificada de las personas que no cuentan con servicio de energía eléctrica; y que por su condición socio económica deban ser incluidas en el Bono Familia.\nPara ello deberán ser evaluadas las personas o familias, mediante la aplicación de la Ficha de Evaluación de Condiciones Socioeconómicas (FECS), y una vez proceda la información serán incluidas en la plataforma tecnológica de beneficiarios.\nPor otro lado, el reglamento dispone que se deberá entregar aportes a personas en pobreza, madres solteras u hogares monoparentales, adultos mayores, personas con discapacidad, personas con enfermedades crónicas o degenerativas, familias con niños o niñas en estados de desnutrición y concentración de fuerza laboral por departamento.\n“La priorización de los beneficiarios de acuerdo con los parámetros que establece la ley, debe realizarse por núcleo familiar, aunque estos convivan en un mismo lugar de residencia”, señala el reglamento.\nAdemás, quedan excluidas:\nPersonas que cuentan con contratos administrativos de prestación de servicios vigentes con el sector público.\nPersonas que reciban beneficios derivados de cualquier sistema de pensiones, incluyendo las clases pasivas cuyo beneficio sea de Q2 mil o más mensuales.\nPersonas que reciban pensiones del IGSS cuyo beneficio sea de Q2 mil o más mensuales.\nLa Dirección de Atención de Asistencia Social del Mides deberá hacer la validación de la información de los datos del padrón de beneficiados y la verificación de las condiciones de exclusión, a través de las plataformas tecnológicas.\nUna vez validado el padrón de beneficiarios, se hará depuración del padrón de aquellas personas que no pueden acceder al beneficio por defunción, u otras causas, siempre que la condición socioeconómica de la persona o familia no requiera ser incluida en el Bono Familia.\nLa Dirección de Monitoreo y Evaluación del Mides será la encargada de realizar las actividades del avance de las actividades y entrega del Bono Familia.\nLos hoteles en Panamá deben 630 mdd a la banca


El concierto de la ROCK BAND & BIG BAND del British Council en beneficio de la musicoterapia\nHard Rock Cafe Madrid acogió el pasado 31 de marzo el concierto de la ROCK BAND & BIG BAND del British Council a favor del programa de Musicoterapia Infantil del Hospital Universitario de la Paz con un beneficio de 790 €.\nLa colaboración de Hard Rock Cafe Madrid con Musicoterapia Infantil de La Paz ha sido constanteen los últimos 10 años y se ha traducido en la adquisición de nuevos instrumentos, la ampliación de la atención directa en varias unidades, y el inicio de nuevos proyectos de investigación con el objetivo de evaluar el efecto de la musicoterapia. Una muestra de que el rock es su sello de la marca, pero la filantropía es su alma.\nCon locales en 74 países, que incluyen 175 Cafes, 24 hoteles, y 11 casinos, Hard Rock International (HRI) es una de las compañías más reconocidas a nivel global. Empezando con una guitarra de Eric Clapton, Hard Rock es propietario de la mayor colección del mundo de objetos musicales, que se exhibe en sus locales de todo el mundo. Hard Rock también es conocido por sus productos coleccionables, relacionados con la moda y la música, además de sus recintos para espectáculos en directo y una página web que ha sido reconocida con varios premios. HRI es dueño de la marca registrada global para todas las marcas Hard Rock. La compañía es propietaria, opera y otorga licencias de franquicia para sus Hard Rock Cafes en ciudades importantes como Londres, Nueva York, San Francisco, Sidney y Dubai. HRI también es dueño, da licencias y/o gestiona hoteles/casinos en todo el mundo. Entre los destinos se encuentras las dos propiedades de Hotel y Casino más exitosas de la compañía en Tampa y Hollywood, Florida, ambos pertenecientes y operados por la compañía matriz de HRI, TheSeminoleTribe of Florida, además de en otros lugares apasionantes como Bali, Chicago, Cancún, Ibiza, Las Vegas, Macau, y San Diego. Entre los próximos lugares donde se abrirán nuevos Hard Rock Cafe están Valencia, Innsbruck, Yangon and Chengdu. También existen nuevos proyectos para Hard Rock Hotel en Atlanta, Berlín, Londres, Dubai, Los Cabos, Nueva York y Shenzhen y Haikou en China. Para más información sobre Hard Rock International, visite www.hardrock.com.\nAcercade Hard Rock Heals Foundation\nHard Rock Heals Foundationesunamarcaregistrada 501 (c) (3).Es una organización de caridad que agrupa todo el esfuerzo y alcance filantrópico de Hard Rock International. La música es la energía; emociona, inspira, conecta y repara. Hard Rock HealsFoundation existe para para mejorar la vida a través de la música. Desde su creación en 1971, Hard Rock International ha unido a la gente a través del poder de la música. Hemos desarrollado alianzas con artistas tanto emergentes como icónicos para apoyar acciones filantrópicas alrededor del mundo. Hard Rock HealsFoundation ofrece subvenciones y asistencia a las personas cuyo objetivo es curar a través del poder de la música. La asociación con organizaciones de ideas afines, centradas en la música permiten a Hard Rock HealsFoundationmejorar la vida y promover el bienestar. Al agregar escritores, le brindas más frescura y amplías el contenido de tu blog.\nTaller de biomúsica.\nTaller de masaje de sonidos.\nRecursos vocales en musicoterapia


Investigacion Economica - Ensayos universitarios - 509 Palabras\nPágina principal Ensayos Investigacion Economica\nPáginas: 3 (509 palabras) Publicado: 29 de mayo de 2012\nSe conoce como Revolución de Chuquisaca, al levantamiento popular contra el gobernador intendente de la ciudad de Charcas, actualmente conocida como Sucre, producido el 25de mayo de 1809. La Real Audiencia de Charcas, con el apoyo del claustro universitario y sectores independentistas, destituyeron al gobernador y formaron una junta de gobierno.\nEl movimiento, fielen principio al rey Fernando VII de España, fue justificado por las sospechas de que el gobierno planeaba entregar el país a la infanta Carlota Joaquina de Borbón, pero desde los comienzos sirvió demarco para el accionar de los sectores independentistas que propagaron la rebelión a La Paz, donde se constituiría la Junta Tuitiva. Reprimido violentamente este último y más radical levantamiento,el movimiento de Chuquisaca fue finalmente deshecho.\nPara la historiografía independentista hispanoamericana este acontecimiento suele ser conocido como el Primer Grito Libertario de América, locual es disputado por quienes sostienen que el nombre corresponde a la Rebelión de Oruro de 1781.\nHeroínas de la Coronilla se refiere a un hecho bélico acaecido durante la Guerrade Independencia en el Alto Perú (hoy Bolivia), el 27 de mayo de 1812, en la ciudad de Cochabamba. El general realista Jerónimo Marrón de Lombera atacó la ciudad después de vencer en la Batalla dePocona. En Cochabamba fueron principalmente mujeres las que se atrincheraron en la colina de San Sebastián, en el lugar conocido como la Coronilla, donde las tropas realistas las vencieron.\nEn mayo de1812, después de su victoria en Huaqui, José Manuel de Goyeneche inició una nueva ofensiva sobre Cochabamba desde La Paz. El 24 de mayo de 1812 el general Jerónimo Marrón alcanzó las alturas dePocona, cerca de Cochabamba. Allí atacó a Esteban Arze, que contaba con unos 4000 hombres mal armados y consiguió desalojarlo de su posición y capturar su artillería. Las fuerzas en retirada de Arze se...


Modifican Pico Y Placa Para Taxis – areacucuta.com\nModifican Pico Y Placa Para Taxis\n“Con la medida que entra en vigencia el 1 de agosto, se busca generar mayor movilidad en la ciudad”\nDefinitivamente, el pico y placa va a partir del 1º de agosto, extendiéndose al servicio público de taxis en todo el casco urbano, anunció el Alcalde de Cúcuta, Donamaris Ramírez-París Lobo.\nAl confirmar la medida, el mandatario local despejó dudas respecto de la aplicabilidad de ésta en el servicio de taxis, del que se había especulado, no iba a ser objeto del pico y placa, al menos en sus inicios.\nLa norma, dijo Ramírez-París Lobo, no afectará a los turistas venezolanos que lleguen a la ciudad, quienes podrán demostrar que están de paso y no son residentes en Cúcuta. Sin embargo el que tiene carro venezolano y reside permanentemente en ésta capital si lo afectará el pico y placa.\nEl pico y placa, se aplicará tres veces al mes, cada 10 días. Los carros particulares, no podrán ingresar al cuadrante del centro que abarca la avenida Cero hasta el Canal Bogotá y de la Diagonal Santander hasta la calle 20. En tanto que, al servicio de taxi, le queda restringida la movilidad en todo el casco urbano.\nEl servicio público de buses y busetas, así como la circulación de motos, no será cubierta por la medida, que busca generar mayor movilidad y descongestión en la ciudad.


Maestrabeja: VESPA VELUTINA VS VESPA CRABRO\nLa vespa velutina o avispón asiático es una nueva especie invasora que ha entrado a España cruzando los Pirineos. Es originaria del norte de la India, China e Indonesia y llegó a Francia en un transporte marítimo desde China, en el año 2004. En España se detectó su presencia en el año 2010 en Irún y ha ido avanzando por toda la cordillera cantábrica, Cataluña e incluso en Portugal.\nComo todas las especies invasoras, como pueden ser en la península ibérica el visón americano, el cangrejo americano, la cotorra argentina, el mejillón cebra, etc, provocan grandes problemas y son una gran amenaza para la fauna autóctona. En nuestro acaso, la avispa asiática es muy dañina para nuestra cabaña apícola. Para más información sobre las especies exóticas invasoras, puedes consultar el siguiente enlace.\nLos apicultores vamos a tener que aprender a vivir con ella porque parece ser que esta aquí para quedarse. Lo más importante en estos momentos es frenar su avance y llegar a conocerla en profundidad para poder defender nuestros colmenares de esta nueva amenaza. Vamos a ver como es y en que se diferencia de nuestro avispón europeo. Pincha aquí para aprender a identificarla. Es importante saber diferenciarlo e identificarlo correctamente por si tenemos que avisar a las autoridades. Además, debemos señalar que la vespa crabro o avispón europeo no plantea problemas en las colonias de abejas y forma parte de nuestro ecosistema. Por ello es importante no confundirlas para poder respetar a la avispa autóctona.\nAquí os dejo dos fotos que pude tomar a unos avispones europeos.\nCon el fin de hacer frente a la avispa asiática o Vespa velutina, el Departamento de Innovación, Desarrollo Rural y Turismo, y el Departamento de Administración Foral y Función Pública de la Diputación Foral de Gipuzkoa, la Asociación de Apicultores de Gipuzkoa, ayuntamientos y asociaciones de desarrollo rural en colaboración con otros agentes, han preparado un protocolo de actuación.\nEl gran problema que plantea la avispa asiática es su gran poder depredador. Consume una gran cantidad de abejas para desarrollar sus grandes colonias, alrededor de 30 de estas avispas pueden acabar con una colmena de unas 50000 abejas. La velutina se coloca delante de la piquera (entrada de la colmena) y caza a las abejas que llegan con la carga de néctar y polen. Estas abejas llegan cansadas y son muy vulnerables. La avispa asiática con sus grandes mandíbulas corta la cabeza de la abeja y se llega a su nido el abdomen para alimentar a las larvas.\nAquí os dejo unos vídeos en los que se muestra el gran problema medioambiental al que nos enfrentamos.\nPublicado por Juan en 15:12\nEtiquetas: Vespa velutina


MANUAL DEL CONEI EN LAS INSTITUCION... by VICTOR SANCHEZ 18692 views\nDiseño de un currículo por competen... by Enrique Peidro Za... 94796 views\nNormas sobre el CONEI- Perú\nTeodoro Carrillo , -- at EPM. N°10056\nGuadalupe Calderon Saenz , profesora at En El Colegio :)docente\n1. GOBIERNO REGIONAL DE TACNA DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION Leyes N° 27867, 27902 y 28013 DIRECCIÓN DE GESTIÓN INSTITUCIONAL “TODOS PODEMOS Y DEBEMOS PARTICIPAREN LA GESTIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS” SEJO DUCATIVO NSTITUCIONAL DOCUMENTO ORIENTADOR TACNA – PERÚ\n2. 1 CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI) “Es el órgano de participación, concertación y vigilanciaciudadana de la Institución Educativa pública que colabora con lapromoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética ydemocrática que promueve el respeto a los principios de equidad,inclusión e interculturalidad en las instituciones educativas públicas. Es presidido por el Director de la Institución Educativa, y estáconformado por los subdirectores, si los hubiera; representantes delpersonal docente, del personal administrativo, de los estudiantes,de los ex alumnos y de los padres de familia, pudiendo serintegrado también por otros representantes de instituciones de lacomunidad local, por acuerdo del Consejo. El Reglamento Interno de la Institución o Programa Educativo,o el de Red Educativa Institucional, en el ámbito rural, establece elnúmero de representantes y funciones específicas, de acuerdo a laLey General de Educación y al presente Reglamento”1 NATURALEZA DEL CONEI.- El Consejo Educativo Institucional se constituye en un órganovinculante entre la Institución Educativa y la familia, identificando lanaturaleza fundamental de los padres de familia: formar hijos ypadres dignos para la familia y sociedad. FINALIDAD DEL CONEI.- Promover la democratización de la gestión educativainstitucional, asegurando su transparencia, combatiendo lacorrupción, posibilitando la participación de los diversos actores dela comunidad educativa; y estableciendo mecanismos de rendiciónde cuentas que impliquen mayor eficiencia en la asignación y usode los recursos disponibles en la Institución Educativa. Acentuar el proceso de mejoramiento de la calidad educativa,priorizando acciones en la innovación y modernización de loscurrículos, estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje,medios educativos, evaluación de los aprendizajes, infraestructura yadministración de la Institución Educativa. Convocar a los padres de familia, así como a lasorganizaciones de base, instituciones de la sociedad civil y delEstado a participar de manera activa, permanente y concertada en1 D.S. Nº 009-2005-ED: Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo, artículo 22º\n3. 2el proceso de diseño y desarrollo de la Educación en la InstituciónEducativa. Poner en práctica una administración democrática, dentro delmarco de la política de descentralización de la toma de decisionesen la gestión de la Institución Educativa. Asumir en forma democrática y consciente unaresponsabilidad compartida entre todos los Actores de la InstituciónEducativa. RELACIÓN CON OTRAS INSTANCIAS.- El CONEI está facultado para realizar acciones decoordinación y realizar convenios con los organismos e institucionespúblicas y privadas, municipalidades y entidades nacionales einternacionales. Pueden mantener relaciones de coordinación consus similares a nivel distrital, regional o nacional. El CONEI está facultado para realizar acciones decoordinación con el Consejo Nacional de Educación, ConsejoParticipativo Regional de Educación y con el Consejo ParticipativoLocal de Educación. ANTECEDENTES DEL CONEI.- En febrero del 2001 se publica un Decreto Supremo que “…propone a la comunidad educativa nacional ensayar la experienciade los Consejos Escolares. El objetivo de este ensayo es aprenderlas lecciones que faciliten posteriormente una mayor delegación deautoridad y autonomía a cada centro educativo, en un contexto departicipación y corresponsabilidad de parte de docentes, padres yalumnos, y en la perspectiva de garantizar una mayor calidad yequidad en el servicio educativo …”2. El Ministerio de Educación propicia, desde ese entonces, laparticipación de una instancia consultiva del centro educativo, enprimer lugar de carácter voluntario, cuya función era opinar sobrelos instrumentos de gestión; los balances, semestral y final, de laAPAFA; balances de los participantes de educación de adultos y delos Centros de Educación Ocupacional y sobre temas que elDirector decida consultarle, teniendo en cuenta que el directorconserva su autoridad y capacidad de decisión en los temas queintervenga el Consejo Escolar.2 D.S. Nº 007-2001-ED, aprueban normas para la Gestión y Desarrollo de lasActividades en los Centros y Programas Educativos, numeral IV.4.\n4. 3 En cuanto a los miembros que participaban eran: el director,quien presidía el Consejo Escolar, los subdirectores, un profesor yun padre de familia por cada nivel, un alumno y un representante delas instituciones de la comunidad, que eran elegidos, hasta por dosaños, bajo la modalidad que la dirección decidiera y se reunían porlo menos tres veces al año. En marzo del año 2002 “… el Ministerio de Educación disponela creación y conformación obligatoria en los Centros Educativos yRedes de carácter público, y en los centros privados que lo deseen,de los Centros Escolares con el carácter de órgano consultivo, deapoyo y vigilancia en la gestión y autonomía escolar”3 En esa misma norma legal se establecen sus funcionesespecíficas, composición (igual que el año anterior) y proceso deelección, en donde estipula que cada estamento eligedemocráticamente a su representante ante el Consejo Escolar,hasta un máximo de dos años. El 11 de junio del año 2002, se establece que la Asociación dePadres de Familia participa a través de su representante ante elConsejo Escolar Consultivo. “Las elecciones del Consejo EscolarConsultivo se realizan mediante voto universal, directo y secreto enla misma fecha que las del Consejo Directivo de la APAFA”4 El 22 de junio de 2002, se establece que “Los directores delos Centros Educativos Estatales, bajo responsabilidad, coordinarancon las organizaciones estudiantiles y padres de familia paraorganizar e implementar los procedimientos de elección de losrepresentantes los Consejos Escolares Consultivos, respetando suautonomía y garantizando su transparencia”5, aquí se dan fechaspara la elección de los representantes de cada estamento: losestudiantes, entre el 9 y 12 de julio y de los padres de familia eldomingo 14 de julio. El 3 de marzo de 2003, “el Ministerio de Educación dispone lacreación, conformación y funcionamiento obligatorio del ConsejoEscolar Consultivo en los Centros, Programas y Redes Educativas3 R.M. Nº 168-2002-ED, aprueban disposiciones complementarias de las Normas parala Gestión y Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas Educativos,numeral 3.44 D.S. Nº 016-2002-ED, Reglamento General de Asociaciones de Padres de Familia deCentros Educativos Públicos, artículo 37º.5 R.V.M. Nº 073-2002-ED, Aprueba la Directiva Nº 08-2002/ME-VMGI, sobre laElección de los Representantes de Estudiantes y Padres de Familia de los ConsejosEscolares Consultivos de los Centros Educativos Estatales.\n5. 4Públicas y, del Consejo Educativo en los Institutos SuperioresPúblicos”6. El 21 de noviembre se publicó una Directiva que tenía porfinalidad ampliar el plazo de elecciones para la renovación de losConsejos Directivos de las APAFA’s y la elección de susrepresentantes al CONEI, en los casos en donde las InstitucionesEducativas no hayan cumplido con el cronograma de elecciones.Aquí se disponía que “las Instituciones Educativas que tienenelegido el nuevo Consejo Directivo de la APAFA, y les falta elegir alos representantes de los padres y madres de familia ante elCONEI, realizarán Elecciones Complementarias para elegir a susrepresentantes ante el CONEI”7 MARCO LEGAL DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIO-NAL.- A partir de la promulgación de la Ley General de Educación,en julio de 2003, todos los Consejos Escolares Consultivos que sehan constituido adquieren por mandato de la Ley el nombre deConsejos Educativos Institucionales. “La comunidad educativa está conformada por estudiantes,padres de familia, profesores, directivos, administrativos, exalumnos y miembros de la comunidad local. Según lascaracterísticas de la Institución Educativa, sus representantesintegran el Consejo Educativo Institucional y participan en laformulación y ejecución del Proyecto Educativo en lo querespectivamente les corresponda. La participación de los integrantes de la comunidad educativase realiza mediante formas democráticas de asociación, a través dela elección libre, universal y secreta de sus representantes”8 A partir de aquí la elección de los representantes de losdiferentes estamentos es libre, secreta y universal, tambiénespecifica que “El Consejo Educativo Institucional es un órgano departicipación, concertación y vigilancia ciudadana. Es presidido porel Director e integrado por los subdirectores, representantes de losdocentes, de los estudiantes, de los padres de familia y de los exalumnos, pudiendo exceptuarse la participación de estos últimos6 R.M. Nº 0310-2003-ED, Orientaciones para el Desarrollo de la Actividad Educativapara el año 2003.7 Directiva Nº 109-2003 MED-VMGI, Ampliación de plazo para la renovación de losConsejos Directivos de las APAFA’s y la elección de los representantes ante elCONEI, numeral V.58 Ley Nº 28044, Ley General de Educación, artículo 52º.\n6. 5cuando las características de la institución lo justifiquen. Puedenintegrarlo, también, otras instituciones de la comunidad porinvitación de sus miembros. En el caso de las instituciones públicas que funcionen comocentros educativos unidocentes y multigrados, el Consejo EducativoInstitucional se conforma sobre la base de los miembros de lacomunidad educativa que componen la Red Educativa”9 Posteriormente, en agosto de 2003, se dispone a nivel de loscentros y de las redes de centros educativos, que las funcionesreferidas al Programa Nacional de Emergencia Educativa 2003-2004, sean asumidas por los Consejos Educativos Institucionales,“… A nivel de los centros y de las redes de centros educativos, lasfunciones de los referidos comités serán asumidas por los ConsejosEducativos Institucionales, los que darán cuenta de sus avances ylogros, al fin de cada mes, al Viceministro de Gestión Pedagógica, através de las instancias intermedias de gestión”10 Luego, en setiembre de 2003, se dictan disposiciones deemergencia y reforma en aplicación de la Ley General deEducación, conformando los Consejos Educativos Institucionales entodas las Instituciones Educativas Públicas, en donde en uno de susartículos dice a la letra: “CONFÓRMESE los Consejos ParticipativosRegionales de Educación, los Consejos Participativos Locales deEducación y los Consejos Educativos Institucionales, integrados porrepresentantes designados, de conformidad con lo establecido porla Ley General de Educación Nº 28044 y de acuerdo con la realidaddel ámbito respectivo. Dichos Consejos participan en la formulaciónde los respectivos Proyectos Educativos, así como de losprogramas de emergencia y reforma educativa, de su ámbito”11 En octubre de 2003, se norma el proceso de elecciones,conformación, formalización y registro de los Consejos EducativosInstitucionales en los Centros Educativos Públicos que todavía no lohan constituido, así como la adecuación de los Consejos EducativosConsultivos ya constituidos en los Centros Educativos: “Los Directores de las Instancias Intermedias de GestiónEducativa, orientarán, difundirán y otorgarán todas las facilidadesnecesarias para la elección y conformación de los Consejos9 Ley Nº 28044, Ley General de Educación, artículo 69º.10 R.M. Nº 0853-2003-ED, Disposiciones referentes a la aplicación progresiva de la LeyGeneral de Educación, de medidas de emergencia educativa y el “Programa Nacionalde Emergencia Educativa 2004”, artículo 2º.11 D.S. Nº 023-2003-ED. Disposiciones de emergencia y reforma en aplicación de laLey General de Educación, artículo 2º.\n7. 6Educativos Institucionales (antes llamados Consejos EscolaresConsultivos), dentro de los plazos establecidos en la presenteDirectiva. Las Instituciones Educativas que ya cuentan con su ConsejoEscolar Consultivo, adecuarán su denominación y composición a loque establece la presente Directiva, para lo cual realizaránelecciones complementarias para elegir a los representantes de losex alumnos y del personal administrativo. Los Consejos Educativos Institucionales estarán presididospor el Director e integrado por los subdirectores, representantes delos docentes, de los estudiantes, de los ex alumnos, de los padresde familia en los casos pertinentes, y del personal administrativo.Pueden integrarlo, también, otras instituciones de la comunidad porinvitación de sus miembros. En el caso de los centros educativos unidocentes ymultigrados, el Consejo Educativo Institucional se conforman con“… El Director del centro, un representante de los docentes dondees aplicable, un representante de los padres de familia, autoridadescomunales, un representante de los pobladores elegido por lapropia comunidad”12 Esta Directiva DISPONE específicamente que: a) Los representantes de los estudiantes deben ser dos: un alumno y una alumna, de preferencia de los tres últimos grados de la educación Secundaria, si el caso es aplicable; y en las Instituciones Educativas de jóvenes y adultos se elegirán un representante de los estudiante. b) Los ex alumnos elegirán un representante si el centro educativo tiene menos 1500 alumnos y a dos representantes si tiene más de 1500 alumnos. De no ser posible la ubicación de los ex alumnos, se prescindirá su elección. c) Se elegirán a dos representantes de los docentes, uno por cada nivel, en caso que sólo exista un nivel, se elegirá a dos representantes. d) Los padres de familia eligen a dos representantes ante el Consejo Educativo Institucional, el mismo día que tiene lugar la elección del Consejo Directivo de la APAFA y los representantes ante el CONEI.12 Directiva Nº 088-2003-VMGI. Conformación de los Consejos EducativosInstitucionales de las Instituciones Educativas Públicas, numerales V.1, V.2 y V.3\n8. 7 e) El director y los Subdirectores son miembros natos del Consejo Educativo Institucional. El Director preside dicho Consejo. f) Los trabajadores administrativos eligen a un sólo representante. g) Los docentes del centro educativo tendrán elegibilidad y representatividad ante el Consejo Educativo Institucional sólo en representación de los docentes del propio centro educativo, estando impedidos de ser elegidos como representantes de otro estamento de la comunidad educativa. En enero de 2004, se regula quienes son los integrantes delConsejo Educativo Institucional y las funciones de participación,concertación y vigilancia del Consejo Educativo Institucional en laInstitución Educativa Pública. “El Consejo Educativo Institucional esun órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana dela Institución Educativa, que contribuye a la promoción y ejercicio deuna gestión educativa de calidad de carácter transparente, moral ydemocrático. Es presidido por el Director del centro educativo e integradopor los subdirectores; representantes de: docentes, estudiantes,administrativos, en concordancia con el Art. 52º de la Ley 28044,padres de familia y ex alumnos. Se exceptúa la participación deestos últimos cuando las características de la institución lojustifiquen. Pueden integrarlo, también, representantes de otrasinstituciones de la comunidad por invitación de sus miembros”13 En enero de 2005, se vuelve a insistir sobre las funciones departicipación, concertación y vigilancia ciudadana. “El ConsejoEducativo Institucional, es un órgano de participación, concertacióny vigilancia ciudadana de la Institución Educativa Pública quecolabora con la promoción y ejercicio de una gestión educativaeficaz, transparente, ética y democrática, que promueve losprincipios de equidad, inclusión e interculturalidad”14; además queSUGIERE, más específicamente, la conformación de los ConcejosEducativos Institucionales en las Instituciones Educativas deEducación Básica Regular con más de uno y un sólo nivel (inicial,13 R.M. Nº 0030-2004-ED. “Directiva para el Año Escolar 2004: Orientaciones para elDesarrollo de las Actividades en las Instituciones Educativas”, numeral 4.514 R.M. Nº 0048-2005-ED “Directiva para el Año Escolar 2005: Orientaciones y NormasNacionales para la Gestión en las Instituciones de Educación Básica y EducaciónTécnico-Productiva”, numeral V.2\n9. 8primaria o secundaria); con una sola o más de una modalidad(Educación Básica Alternativa, Educación Básica Especial oEducación Técnica Productiva); Instituciones Educativas Unidocen-tes y por último en la Red Educativa; de la siguiente manera: “En las Instituciones Educativas de Educación Básica Regularque tienen más de un nivel (Inicial y Primaria; Primaria ySecundaria; Inicial, Primaria y Secundaria): a) El Director, que lo preside. b) Subdirectores. c) Un representante del personal docente por nivel. d) Un representante del personal administrativo. e) Un representante de los estudiantes por nivel, a excepción de inicial. f) Un representante de ex alumnos de Educación Secundaria, si lo hubiera. g) Un representante de los padres de familia por nivel. h) Otros representantes de instituciones de la comunidad, invitados por el CONEI. Instituciones Educativas de Educación Básica Regular quetienen un solo nivel (Inicial, Primaria o Secundaria). a) El Director, que lo preside. b) Subdirector, si lo hubiera. c) Un representante del personal docente. d) Un representante del personal administrativo. e) Un representante de los estudiantes, a excepción de inicial. f) En el caso de Educación Secundaria, un representante de los ex alumnos, si los hubiera. g) Un representante de los padres de familia. h) Otros representantes de instituciones de la comunidad, invitados por el CONEI. Instituciones Educativas que tienen una sola modalidad(Educación Básica Alternativa o Educación Básica Especial oEducación Técnico-Productiva) a) El Director, que lo preside. b) Subdirectores (Educación Básica). c) Coordinadores (Educación Técnico Productiva). d) Un representante del personal docente, por modalidad. e) Un representante de los docentes por ciclo (Educación Técnico Productiva). f) Un representante del personal administrativo. g) Un representante de los estudiantes por Programa (EBA).\n10. 9 h) Un representante de los estudiantes por ciclo (Educación Técnico Productiva). i) Un representante de los ex alumnos, si lo hubiera. j) Un representante de los padres de familia (Educación Básica Especial). k) Un representante de los padres de familia del Programa de Educación Básica Alternativa de Niños y Adolescentes. l) Otros representantes de instituciones de la comunidad, invitados por el CONEI. Instituciones Educativas en las que existe más de unamodalidad: - Director, que lo preside. - Subdirectores. - Un representante del personal docente por nivel, modalidad y forma. - Un representante del personal administrativo. - Un representante de los estudiantes por nivel, modalidad y forma. - Un representante de ex alumnos, si los hubiera. - Un representante de los padres de familia por modalidad, salvo el caso del Programa de Educación Básica Alternativa de Jóvenes y Adultos. - Otros representantes de Instituciones de la comunidad, invitados por el CONEI. Instituciones Educativas Unidocentes: - Director-docente, que lo preside. - Un representante de los padres de familia. - Una autoridad comunal. - Un representante de los alumnos. - Un representante de los ex alumnos, si lo hubiera. En la Red Educativa: - Coordinador de la Red, que la preside. - Un representante de directores de las Instituciones Educativas de Red. - Un representante de los alumnos de las Instituciones Educativas de la Red. - Un representante de los padres de familia de las Instituciones Educativas de la Red. - Dos representantes de la Comunidad.\n11. 10 - Otros invitados por el Consejo”15 Aquí se recalca nuevamente que los representantes que losrepresentantes de los estamentos ante el Consejo EducativoInstitucional son elegidos en forma democrática, universal y secreta. En noviembre de 2005, no solo se vuelve a insistir sobre lasfunciones de participación, concertación y vigilancia ciudadana delConsejo Educativo Institucional, y sobre la forma de elección de losrepresentantes de los diferentes estamentos, sino que además seestablece que el número de integrantes debe estar estipulado en elReglamento Interno de la Institución Educativa (ya estipulado en elD.S. Nº 009-2005-ED, Reglamento de la Gestión del SistemaEducativo, artículo 22º) y además también establece sobre el apoyoque deben recibir para su organización. “… El Comité Directivo delas Instituciones Educativas Públicas y los especialistas integrantesde los Equipos Técnicos de CONEI de las Unidades de GestiónEducativa Local y de las Direcciones Regionales de Educación sonresponsables de orientar, difundir y otorgar todas las facilidadesnecesarias para la elección, conformación, organización ycapacitación de los Consejos Educativos Institucionales”16 El D.S. Nº 009-2005-ED, Reglamento de la Gestión delSistema Educativo, en su artículo 26º, establece que el ConsejoEducativo Institucional se reúne ordinariamente por lo menos cuatroveces al año y extraordinariamente cuando lo convoque el Directoro a pedido de la mitad más uno de sus miembros; pero ennoviembre de 2006, la R.M. Nº 0712-2006-ED, que aprueba laDirectiva para inicio del Año Escolar 2007, norma sobre la primerareunión ordinaria y el cronograma de reuniones que, comoestablece el D.S. Nº 009-2005-ED, debe constar en Acta firmadapor todos los asistentes. “Durante el año escolar las II.EE. públicaspriorizan la conformación y funcionamiento del Consejo EducativoInstitucional (CONEI) dentro de los 45 días de iniciado el añoescolar. En caso de que ya exista el CONEI, dentro de este mismoplazo, el Director convoca a la primera reunión ordinaria del año yestablece el cronograma de las reuniones”1715 R.M. Nº 0048-2005-ED. “Directiva para el Año Escolar 2005: Orientaciones yNormas Nacionales para la Gestión en las Instituciones de Educación Básica yEducación Técnico-Productiva”, numeral V.2.1.16 R.M. Nº 0710-2005-ED. “Directiva para el inicio del Año Escolar 2006: Orientacionesy Normas Nacionales para la Gestión en las Instituciones Educativas de EducaciónBásica y Educación Técnico Productiva”, numeral V.2.17 R.M. Nº 0712-2006-ED. Directiva para el inicio del Año Escolar 2007: Orientacionesy Normas Nacionales para la Gestión en las Instituciones Educativas de EducaciónBásica y Educación Técnica Productiva”, numeral IX.1.\n12. 11 En noviembre de 2007, se establece que: “El Director de laInstitución Educativa Pública, bajo responsabilidad, promueve yconduce el funcionamiento del CONEI, impulsando los espacios deconcertación, participación y vigilancia de la comunidadeducativa”18; desde ese momento ya existe una norma legal queresponsabiliza directamente a los directores de las diferentesInstituciones Educativas Públicas, de la instalación y funcionamientode los Consejos Educativos Institucionales, de acuerdo a lasnormas legales vigentes. Además, al igual que el año anterior,“durante el año escolar las II.EE. públicas priorizan la conformacióny funcionamiento del Consejo Educativo Institucional (CONEI)dentro de los 45 días de iniciado el año escolar. En la reunión deinstalación tiene la primera sesión ordinaria. En el caso ya exista elCONEI, dentro de este mismo plazo, el Director convoca a laprimera reunión ordinaria del año y establece el cronograma de lasreuniones”19, lo que significa que en la primera acta de reuniónordinaria, debe de estar explícito la periodicidad de reunionesordinarias, para el año. Por último, la Ley General de Educación establece que eldirector, como máxima autoridad y representante legal de laInstitución Educativa, le corresponde: “Presidir el Consejo EducativoInstitucional, promover las relaciones humanas armoniosas, eltrabajo en equipo y la participación entre los miembros de lacomunidad educativa”20 PARTICIPACIÓN, CONCERTACIÓN Y VIGILANCIACIUDADANA.- La PARTICIPACIÓN democrática es el involucramiento activode las personas en la planificación, la gestión y la evaluación deaquellos asuntos que tienen que ver con el bien común. La participación comunitaria es en definitiva un proceso queimplica profundos cambios sociales. Como tal es de esperar quegenere resistencias, y que al vulnerar intereses instalados, losmismos desarrollen estrategias de obstaculización. En la Institución Educativa la participación contribuye adesarrollar la responsabilidad y las capacidades: para dialogar,escuchar, planificar (participar en la formulación, aprobación y18 R.M. Nº 0494-2007-ED, Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2008, numeralXI.319 R.M. Nº 0494-2007-ED, Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2008, numeralXI.120 Ley Nº 28044, Ley General de Educación, artículo 55º, inciso b).\n13. 12evaluación del Proyecto Educativo Institucional), evaluar(participación en las actividades del Plan Anual de Trabajo, en lagestión de los recursos financieros y mantenimiento de local,mobiliario y equipo), aprender de los demás y trabajar en equipoorientados por la visión y misión. La participación también es una capacidad humana quemediante la información, la comunicación horizontal comparte rolesen la gestión; con representatividad y se hace escuchar desde susestamentos; con legitimidad aporta creativamente en las situacionescríticas y actúa con credibilidad. Contribuye a propiciar y mantenerel prestigio institucional. La CONCERTACIÓN no es un sistema de eliminación deconflictos, tensiones o diferencias. Se trata de crear mecanismos através de los cuales una parte de los conflictos y las tensiones seanresueltos mediante el diálogo y los acuerdos, en la búsqueda deresultados que contemplen intereses diversos y aun opuestos. En esta perspectiva los padres de familia, el equipo directivo ylos docentes, necesariamente deben arribar a acuerdos parasolucionar los problemas tanto de gestión institucional, gestiónpedagógica y gestión administrativa. La idea de concertaciónimplica la posibilidad de dirimir temas controvertidos mediante losmecanismos de resolución de conflictos previstosinstitucionalmente, al mismo tiempo que se alcanza en los aspectosen que sí existen coincidencias. La concertación significa generar compromiso libre ycreativamente para solucionar problemas estructurales y rutinariosregistrándose acuerdos entre los diferentes representantes de losestamentos para mejorar la calidad de la gestión educativa. Es unaayuda decisiva para la toma de decisiones y resolución deconflictos. La VIGILANCIA CIUDADANA es la capacidad y el derechoque tenemos los ciudadanos organizados o no para participar enasuntos públicos que afectan la vida de la comunidad / vecindad através de la rendición de cuentas de los servicios que brinda elEstado. Los integrantes del Consejo Educativo Institucional y lacomunidad, deben realizar una participación activa en la gestióndiaria para cautelar el buen prestigio institucional, el desempeño delos actores, ejerciendo los derechos de vigilancia, seguimiento yevaluación en el marco de una comunidad de aprendizaje y respetomutuo.\n14. 13 FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.- “a) Participar en la formulación y evaluación del ProyectoEducativo Institucional. b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso,ascenso y permanencia del personal docente y administrativo de lainstitución, de acuerdo con la normatividad específica que emita, elMinisterio de Educación. c)Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de losestudiantes en la Institución Educativa. d) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios deuniversalidad, gratuidad, equidad y calidad en las InstitucionesEducativas públicas. e) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la InstituciónEducativa y aquellos que, de acuerdo con lo establecido en elReglamento General de la Asociación de Padres de Familia, estáncomprendidos con las actividades previstas en el Plan Anual deTrabajo. f) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento delas horas efectivas de aprendizaje, el número de semanas lectivas yla jornada del personal docente y administrativo para alcanzar eltiempo de aprendizaje requerido para los diferentes niveles ymodalidades. g) Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educaciónde su circunscripción. h) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en estapriorizando soluciones concertadas frente a quejas o denuncias queno impliquen delito. i) Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la institucióneducativa y los indicadores de desempeño laboral.”21 Como se puede apreciar, estas funciones son de participación(a, b, f e i), concertación (g y h) y vigilancia (c, d y e). SUGERENCIAS Y CONSIDERACIONES PARA LACONFORMACIÓN DEL CONEI.- - Cada integrante será elegido democráticamente por su estamento.21 D.S. Nº 009-2005-ED: Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo, artículo25º.\n15. 14 - El representante de los docentes se elegirá en asamblea del nivel y modalidad correspondiente. - En el caso de los estudiantes, la organización estudiantil (Municipio Escolar u otro) si lo hubiere, elegirá sus representantes, un alumno y una alumna de preferencia, de uno de los tres últimos grados. En los casos donde no exista organización, el director y los docentes facilitarán este proceso. - Las elecciones de los representantes de cada estamento al CONEI, debe de hacerse a través de un acta, los cuales deben de ser considerados en el visto de la Resolución Directoral Institucional de reconocimiento del Consejo Educativo Institucional. - En el acta de elección, debe estar explícito que los que ocupen el 2º y 3º lugar de la elección de representantes al CONEI de cada estamento, deben de ser miembros accesitarios, es decir que si en algún momento, por algún motivo el representante titular se retire permanentemente de la Institución Educativa y no pueda participar (por destaque, reasignación, licencia, cese, término de contrato, fallecimiento, etc.) el que le sigue en la lista de elección será el que ocupe su lugar hasta terminar el periodo por el que fue elegido, sin tener en cuenta su situación de permanencia en la Institución Educativa (nombrado o contratado), la norma no hace ninguna clase de distinción, ni el tiempo de servicio en la I.E. y nivel, ni mucho menos si nuevamente será miembro del CONEI (reelegido) por otro periodo consecutivo o no. REGISTROS DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOSINSTITUCIONALES EN LAS UGEL’s.- - El Director de la Institución Educativa remitirá a la UGEL la Resolución de reconocimiento del Consejo Educativo Institucional, requisito indispensable para ser registrado, así como copia del Acta de Instalación del CONEI. - El Registro del Consejo Educativo Institucional se realizará en la UGEL a través del Área de Gestión Institucional. ACTUALIZACIÓN DE LOS REGISTROS DE LOS CONSEJOSEDUCATIVOS INSTITUCIONALES EN LAS UGEL’s.-\n16. 15 - Los datos del Registro de Consejos Educativos Institucionales serán actualizados una vez al año. La vigencia del Consejo Educativo Institucional (CONEI), es de dos años. - La UGEL, remitirá una copia de Registro de Consejos Educativos Institucionales (impreso y en disquete/email) a la DRSET para su consolidación a nivel Regional. INSTITUCIONALIZACIÓN DE CONSEJOS EDUCATIVOSINSTITUCIONALES.- - Las instituciones Educativas reconocen mediante Resolución Directoral Institucional al Consejo Educativo Institucional. - La Dirección de la UGEL designa especialistas encargados de promover, asesorar y monitorear a Consejos Educativos Institucionales (1 de Gestión Pedagógica y 1 de Gestión Institucional). - La UGEL a través del Área de Gestión Institucional procesa la Línea de Base y el Registro de Consejos Educativos Institucionales. Informa el consolidado a la DRSET. - La UGEL emite Resolución de Registro de Consejo Educativo Institucional. - La DRE a través de la DGP y DGI, en coordinación con las UGEL’s, verifica el funcionamiento y registro de los Consejos Educativos Institucionales DOCUMENTOS DE GESTIÓN.- Para el funcionamiento pertinente, el CONEI deberá manejaralgunos instrumentos básicos durante su ejercicio, estas seconstituyen en herramienta de la vida diaria y son los siguientes: - Resolución Directoral Institucional que reconoce al CONEI. - Acta de instalación del CONEI. - Libro de actas del CONEI. - Plan Anual de Trabajo de los integrantes del CONEI, articulado al Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa. - Normas de convivencia del CONEI, que tienen que estar acorde con el Reglamento Interno.\n17. 16 - Acta de reunión ordinaria del CONEI para confrontar comisiones para elaborar el Plan de Trabajo y las Normas de Convivencia. - Acta de reunión ordinaria del CONEI para la aprobación del Plan de Trabajo y las Normas de Convivencia. - Agenda Anual del CONEI. NORMAS DE CONVIVENCIA.- Son herramientas de gestión fundamental, en la cual seregulan los derechos y deberes del alumnado, las correcciones delas conductas de los alumnos y la participación de todos losestamentos de la comunidad educativa. Las iniciativas se canalizanpara mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia entrelos actores, así como las medidas preventivas para garantizar losderechos de todos los miembros de la Institución Educativa y elpropio cumplimiento de las normas de convivencia. SUGERENCIA DE AGENDA ANUAL DEL CONEI.- MES AGENDA Registro del CONEI en la UGEL. Comisiones para elaborar el Plan Anual de Trabajo y Normas de Convivencia. Aprobación del Plan Anual de Trabajo y Normas de Convivencia. Situación de la Matrícula Escolar. MARZO Recibe informe y opina sobre el PEI. Recibe informe y opina sobre el PAT, RI y PCC. Recibe informe sobre el cuadro de distribución de secciones y horas efectivas de clase. Calendarización Escolar. Solicita informes sobre Recursos Directamente Recaudados. Reunión con los Presidentes de los Comités de Aula. Participación en la gestión pedagógica en el aula, a través del ABRIL apoyo en las tareas escolares de los hijos y vivencias valorativas. Cautelarán por el cumplimiento de las horas efectivas de clase. Participación organizada de los estudiantes en la vigilancia ciudadana al ingreso y salida del plantel. MAYO Participación de los estudiantes a través de organizaciones de estudiantes: círculos, encuentros, caminatas, clubes, orientados a fortalecer los aprendizajes.\n18. 17 MES AGENDA Participación en las actividades comunitarias. Vigilancia ciudadana en la gestión de la I.E.: transparencia y trabajo digno. Participación en el mantenimiento del local y mobiliario JUNIO escolar. Solicita informes de Recursos Directamente Recaudados. Resultados de los aprendizajes de los estudiantes del primer JULIO trimestre con participación de los tutores por niveles y grados y áreas curriculares: Comprensión lectora, lógico-matemático y vivencias valorativas. Evaluación del desempeño del personal docente y AGOSTO administrativo: Aprueba instrumentos y aplica en la evaluación de desempeño de los actores. Aplicación de los instrumentos para la evaluación delSETIEMBRE desempeño de los actores. Solicita informes de Recursos Directamente Recaudados. Aplicación de los instrumentos para la evaluación del OCTUBRE desempeño de los actores. Solicita informes de Recursos Directamente Recaudados.NOVIEMBRE Propuesta de reconocimiento y estímulo al personal directivo, docentes y administrativos. Evaluación de la gestión de la Institución Educativa. Instrumentos para el siguiente año a partir del PEI. Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Proyecto Curricular de Centro.DICIEMBRE Calendario Escolar. Cuadro de distribución de secciones y horas efectivas de clase. Alianzas estratégicas para el año siguiente. Documento elaborado por: Fernando Gamarra Morales.\n19. 18 Propuesta de Resolución Directoral Institucional de reconocimiento del CONEI “Década de la Educación Inclusiva 2003 - 2012” “Año de las Cumbres Mundiales en el Perú” RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 000 – 2008- I.E. “XXX”-T Tacna, 02 de mayo de 2008. Visto los documentos que se adjuntan, referentes a la elección de losrepresentantes de cada estamento al Consejo Educativo Institucional de la InstituciónEducativa “Xxxxxxxx Xxxxxxxx Xxxxxxxx”; CONSIDERANDO: Que, la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, en su artículo 69º estipulaque el Consejo Educativo Institucional es un órgano de participación, concertación yvigilancia ciudadana; Que, el Consejo Educativo Institucional colabora con la promoción y ejerciciode una gestión eficaz, transparente, ética y democrática que promueve el respeto a losprincipios de equidad, inclusión e interculturalidad en las Instituciones EducativasPúblicas; Que, por D.S. Nº 023-2003-ED, se conforman los Consejos ParticipativosRegionales de Educación ,los Consejos Participativos Locales de Educación y losConsejos Educativos Institucionales, integrados por representantes designados deconformidad con lo establecido por la Ley General de Educación Nº 28044; Que, la Dirección de la Institución Educativa “Xxxxxxxx Xxxxxxxx Xxxxxxxx”, hatomado conocimiento de los representantes de los diferentes estamentos al ConsejoEducativo Institucional, y; De conformidad a lo dispuesto en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación ysus modificatorias leyes Nº’s 28123, 28302 y 28329; R.M. Nº 0494-2007-ED, Directivapara el Desarrollo del Año Escolar 2008; Directiva Nº 088-2003-VMGI, Conformaciónde los Consejos Educativos Institucionales de las Instituciones Educativas Públicas;Ley Nº 24029, Ley del Profesorado y su modificatoria Ley Nº 25212; Ley Nº 28628,Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en lasinstituciones educativas públicas; D.S. Nº 004-2006-ED, Reglamento de la Ley queregula la participación de las asociaciones de padres de familia en las institucioneseducativas públicas; y en uso de las facultades conferidas por el D.S. Nº 009-2005-ED,Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo; SE RESUELVE: Artículo 1º.- RECONOCER el CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL(CONEI) de la Institución Educativa “Xxxxxxxx Xxxxxxxx Xxxxxxxx”, cuya vigencia esdel 15 de abril de 2008 al 14 de abril de 2010, e integrado por:\n20. 19 D.N.I. NOMBRES Y Cod. del CARGO APELLIDOS educando Presidente (Director de la I.E.) Subdirector de Formación General. Subdirector de Educación Primaria. Subdirector de Administración. Represent. de docentes nivel primaria. Represent. de docentes nivel secundaria Represent. del personal administrativo. Represent. de los estudiantes. Represent. de las estudiantes. Represent. de los PP.FF. nivel primario. Represent. de los PP.FF. nivel secundario Artículo 2º.- ESTABLECER, que el Consejo Educativo Institucional cumplirá lasfunciones de participación, concertación y vigilancia ciudadana, las cuales son: a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto EducativoInstitucional. b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso ypermanencia del personal docente y administrativo de la institución, de acuerdo con lanormatividad específica que emita, el Ministerio de Educación. c) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en laInstitución Educativa. d) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad,gratuidad, equidad y calidad en las Instituciones Educativas públicas. e) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa yaquellos que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de laAsociación de Padres de Familia, están comprendidos con las actividades previstas enel Plan Anual de Trabajo. f) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivasde aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente yadministrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para los diferentesniveles y modalidades. g) Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación de sucircunscripción. h) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en esta priorizandosoluciones concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito. i) Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la institución educativa y losindicadores de desempeño laboral. Artículo 3º.- NOTIFICAR, la presente resolución a cada uno de los integrantesdel Consejo Educativo Institucional y a los órganos correspondientes de la DirecciónRegional Sectorial de Educación Tacna y de la Unidad de Gestión Educativa Local XX. Regístrese y comuníquese, __________________________________ XXXX XXXXX XXXXXX DIRECTOR\nGestión de conflictos e integridad e lider\nResearch. Colegio Santa Margarita.


¡Muchas gracias Ponentes y Patrocinadores! | SemanaWP\n29/09/2018 por Ibon Azkoitia Deja un comentario\nA través del formulario de valoración de las charlas y las redes sociales, hemos recibido un feedback muy positivo de la SemanaWP. Es importante destacar que, sin la participación de los Ponentes y los Patrocinadores, este evento no sería posible.\nEn un próximo artículo haremos un repaso a los números de SemanaWP, datos y cosas que creo son interesantes compartir. Si hay algo en concreto que quieras (y se pueda) saber, no dudes en ponerlo en los comentarios y haré todo lo posible por compartirlo.\nQuiero utilizar este artículo para dar las gracias a todos los participantes por su colaboración y ayuda. Desde el primer momento que fui buscando ponentes, todos dijeron que sí y aportaron sus ideas y experiencia para hacer un mejor evento.\nJose Ángel Vidania\nGerardo G. Asensio\nArchivado en: SemanaWP\nRealizo Consultorías y Mentoring de Productividad y Marca Personal a emprendedores/as que quieren dar lo máximo de sí. Puedes encontrar más sobre mí y mi actividad profesional en mi página web personal.\nAdemás, participo de forma activa en la comunidad de WordPress, me encanta asistir a eventos y conocer gente. Soy mentor de WordCamps y colaboro en la sección de Comunidad.


Hoteles familiares en Ispica, Italia : Niños - Hoteles.com\nHoteles Familiares en Ispica\nHoteles en Ispica - Familiares\nPrincipales lugares de interés en Ispica\nChiesa della Santissima AnnunziataChiesa della Santissima Annunziata se encuentra a 3,9 km del centro de Ispica, así que podrás dedicarle un momento durante tu viaje.\nLa Chiesa MadreLa Chiesa Madre se encuentra a 3,7 km del centro de Ispica, así que podrás dedicarle un momento durante tu viaje.\nMás información sobre Ispica\nReserva Hoteles Familiares en Ispica\n¿Qué tal es Ispica para unas vacaciones en familia?\nSi quieres encontrar el lugar perfecto para unas vacaciones en familia, podrías considerar Ispica. Aquí te espera una variedad de actividades familiares para que se diviertan tanto los adultos como los niños. ¿Por qué no pasar el día visitando algunas de las principales atracciones, como Playa Santa Maria di Focallo y Marza? Cuando necesites descansar después de pasear con tus hijos, Ispica tiene una gran variedad de opciones de hospedaje, como hoteles con piscina y suites familiares. Elige entre 18 hospedajes en Ispica y encuentra uno que le encantará a toda tu familia.\n¿Cuáles son las opciones de hospedaje si viajas con niños a Ispica?\nDepartamento para familias con balcón, cerca de Playa Santa Maria di Focallo\n• Menú para niños • Piscina para niños • Club infantil gratuito • Playa privada en los alrededores • Cocina en la habitación\nBed and breakfast de 3 estrellas en Ispica con bar\n• Piscina para niños • Estacionamiento gratis • Desayuno incluido • Restaurante • Wifi gratis en la habitación\nEstablecimiento de agroturismo para familias en Ispica con bar\n• Estacionamiento gratis • Desayuno buffet incluido • Restaurante • Wifi gratis en la habitación • Personal amable\nVilla Salvia - Case Sicule\ncasa de vacaciones en Ispica con patio\n• Estacionamiento gratis • Cocina en la habitación • Parrillas\n¿Cuáles son los principales sitios de interés en Ispica?\n• Playa Santa Maria di Focallo\n• Cambiocavallo - Unesco Area & Resort


Bomberos sofocaron pavorosos incendios - El reportero\nBomberos sofocaron pavorosos incendios\nby Juan Sabino Cruz · 15 febrero, 2017\nPACHUCA, Hgo.- Elementos del Cuerpo de Bomberos de Hidalgo han tenido intensa actividad en las últimas semanas por incendios y emergencias que se registran en la capital e interior del Estado.\nEn las últimas horas sofocaron cuatro incendios que se registraron en Pachuca y Mineral de la Reforma donde los daños materiales son elevados.\nDespués de las 13 horas de hoy, miércoles 15 de febrero, reportaron al número de emergencias 911 un incendio en la calle\nTepeyac, colonia Cruz del Cerrito, municipio de Pachuca.\nLos integrantes del Cuerpo de Bomberos de Hidalgo y de la Dirección de Protección Civil de Pachuca unieron esfuerzos para sofocar el fuego que afectó pasto seco, basura, madera para cimbra y láminas de cartón.\nPropietaria María N, de 40 años, cuantifica pérdidas en 10 mil pesos aproximadamente.\nINCENDIOS EN PACHUQUILLA\nLos bomberos comandados por Sebastián Moreno Díaz, aproximadamente a las 16:20 horas del 14 de febrero, reportaron incendio de pasto seco en un área cercana a un hotel de paso en Mineral de la Reforma.\nEl incidente fue controlado luego de varios minutos, toda vez que había alcanzado tramos de un poliducto de 16 pulgadas que era utilizado para colocar tubería de drenaje pluvial.\nAl segundo incendio acudieron 11 elementos de Bomberos. El lugar del incidente se reportó en bulevar Las Torres donde se detectó el incendio en pasto y hierba seca en un área de aproximadamente 500 metros en un terreno de cultivo.\nEn este caso fue necesario cerrar la vialidad por parte de oficiales de la Coordinación de Seguridad Estatal por el denso humo que no permitía la visibilidad a conductores.\nEl tercer hecho reportado ocurrió en bulevar Colosio, a la altura de colonia Portezuelo, también en el municipio de Mineral de la Reforma. Aquí se identificaron afectaciones a una zona de aproximadamente 3 hectáreas de nopales, huizaches y hojarasca.\nLa Secretaría de Seguridad Pública de Hidalgo, que encabeza Mauricio Delmar Saavedra, concluyó recordando que para la atención de servicios de emergencia la ciudadanía puede comunicarse al número único nacional 911, que distribuye incidentes a las distintas corporaciones policiales y de emergencia las 24 horas del día, los 365 días del año.\nRICARDO CANALES GESTIONARÁ MAS RECURSOS PARA EL AMBITO DE SEGURIDAD\nSiguiente Peligroso visitar el municipio de Zempoala\nAnterior Autobús se fue al barranco


dc.contributor.author Irurzun Delgado, Olga spa\ndc.description.abstract Exponer los aspectos que inciden de forma más radical en la agresividad humana. Las necesidades vitales y existenciales, difícilmente encuentran en nuestra sociedad y nuestros sistemas culturales y educacionales, condiciones para el acceso a esas otras posibles vías de solución. El hombre posee una energia psíquica, susceptible de canalizarse en una múltiple gama de posibilidades. Es trabajo de todos y cada uno, asentar nuestros proyectos existenciales sobre un conocimiento paulatinamente más amplio y profundo, de todos los condicionamientos internos y externos que actúan en nuestras vidas. Solamente buscando nuestras propias raíces y las de largo proceso histórico de la humanidad, podremos llegar a ser dueños de nosotros mismos. Es un compromiso urgente y pienso que no tenemos derecho a volver la espalda. Las circunstancias son adversas, pero sólo a través de ese gran esfuerzo podrían cambiarse y derivar hacia un mundo cuyas características permitiran un mejor y más completo desarrollo del ser humano. El hombre puede ser agresivo, pero su elección debe ser libre. Hasta entonces, toda decisión constituiría una especie de parche más o menos duradero. spa\ndc.title La agresividad : consideraciones sobre algunos de sus determinantes spa\ndc.identifier.signatura CL Ps. 437 spa


Bloqueo de Luis Parra en Twitter tiene indignada a Madelein García\nDefiende a Luis Parra y a la AN del madurismo\nMadelein García critica el bloqueo de Luis Parra en Twitter y denuncia supuestas amenazas contra los diputados que se “rebelaron” ante Juan Guaidó.\nLa reportera de Telesur se mostró indignada y dolida porque Twitter suspendió la cuenta del diputado Luis Parra este jueves 9 de enero. Se trata del legislador involucrado en presunta corrupción con el Clap, quien se proclamó ilegalmente como supuesto presidente de la AN.\nMediante su cuenta en la misma red social, García aseguró:\n«La persecución apenas comienza para el grupo de diputados que decidió rebelarse a Juan Guaidó. Esto lo han denunciado los propios parlamentarios».\nLa periodista dijo que el diputado José Brito denunció que fueron publicados no solamente los teléfonos de los parlamentarios, también los de sus familiares. Aseveró que a la hija del parlamentario “la han llamado para amenazarla de muerte”; y por esa razón “se han abstenido de publicar la lista de votantes”.\nLea también: ¿Y ahora? El Banco Central de Venezuela recibe un duro golpe en Twitter\nVea: Twitter se la aplica a Winston Vallenilla ¡Vea por qué!\nReacción de Madelein García al bloqueo de la cuenta de Twitter de Luis Parra\n» Elimar Díaz arrastró a María Corina Machado por su explosivo video https://t.co/CIo2ESojqm pic.twitter.com/yBpD4HGH7T


Aqui Vale Todo: EL HOMBRE OCULTO\nCuando en esos libros añejos que hablan de la existencia de un cine Underground Madrileño encabezado por la llamada “Escuela de Argüelles”, citan títulos como este “El Hombre Oculto”, película genuinamente vanguardista y que en los setenta logró congregar en salas comerciales 5.387 espectadores, me pregunto hasta que punto es Underground el Underground cuando van al cine a verlo casi seis mil personas.\nComo fuere, en cierto modo si que estamos ante una propuesta marginal para la España de 1970, más centrada en el cine de corte popular y con una platea poco dada a propuestas antiacadémicas, críticas y de corte surrealista –e intelectualoide- como la que nos propone Alfonso Ungría. Pero tal y como lo veo yo, ese número de espectadores, si aceptamos pulpo como animal de compañía, ínfimo para una película de los setenta adscrita al Landismo, si que es una cifra como para que para una película a los márgenes de la industria haya significado un éxito. Un éxito dentro de lo que desde el momento de su concepción es un fracaso, sí, pero un éxito al fin y al cabo.\nSin embargo, yo creo que el Underground no debería existir con fines comerciales ni debe triunfar a mayor o menor escala; debe quedar aislado, oculto. En ese sentido, si que la obra de Alfonso Ungría es genuinamente Underground; después de su estreno, sus películas han sido absolutamente ilocalizables. Ni editadas en formato domestico alguno, ni casi programadas en las televisiones, a no ser en algún pase golfo sin previo aviso. Al menos hasta entrados los noventa. Ha tenido que llegar la era de Internet, para que los curiosos podamos echarle un ojo a esas obras, en ripeos provenientes de infectas copias Italianas con subtítulos insertados.\n“El Hombre Oculto”, su primer largometraje, quizás sea también su mejor película. El argumento es escueto; Un individuo, decide quedarse encerrado en su zulo después de la Guerra Civil, por miedo a lo que pueda pasar. Esa premisa le sirve a Ungría para hacer un alarde visual hasta entonces nunca visto en el cine Español, donde el abuso de una narrativa confusa, el recrearse con los macros y un lenguaje tan cinematográfico que casi prescinde de la historia para centrarse en el aspecto visua, son los elementos más destacables de esta cinta. Paneos locos y sin sentido, ángulos imposibles y un trabajo de dirección innovador pasaron inadvertidos incluso para los amantes de cine de arte, y sitúan a Alfonso Ungría como uno de los directores malditos de la historia del cine español. Su siguiente película “Tirarse al Monte” no pasó la censura y no llegó a estrenarse, para luego buscarse las habichuelas en la televisión, y posteriormente volver al cine esporádicamente en producciones mediocres y estándar, que no le llegan ni a la suela del zapato a esta “El Hombre Oculto”. Es dura de ver, como casi todo el cine experimental en el que al final lo interesante suele ser el concepto, efectivamente, pero muy sugestiva y estimulante. Y muy surrealista. Demasiado quizás. En cualquier caso, “El Hombre Oculto” sí me ha parecido una película valiente, osada y rara para el tiempo y época en que fue concebida. Si esta película se hubiera rodado en los ochenta, cuando ser Underground, vanguardisa – y/o heroinómano- era algo “cool”, quizás ya le habrían editado a Ungría un pack con su obra al completo por parte de Avalon o Cameo, como a sus coetaneos Arrieta o Portabella. Pero hasta ese punto es maldito Ungría. Ni por esas.\nComo protagonistas, siendo todos semidesconocidos en aquél momento, tenemos a Carlos Otero, Mario Gas, Luis Ciges y unas jovencitas y guapas Julieta Serrano y Carmen Maura, cuando aún ni sabían en que se convertirían a posteriori, y con un aspecto muy deprimente, obviamente, por exigencias del extraño guion.\nPara curiosos del cine y sus márgenes.


Los consumidores pagan los abusos - Blog de aquimicasa.net\nLos consumidores pagan los abusos\n5 octubre, 2016 21 octubre, 2016 Eduardo LizarragaComments(3)\nDurante estos últimos años los consumidores españoles hemos asistido, entre atónitos e indignados, a los abusos y asaltos sufridos por multitud de grandes empresas. Bancos y entidades financieras, compañías energéticas, empresas de telecomunicaciones, y multinacionales automovilísticas, entre las más habituales, han tomado al asalto nuestra economía sangrándonos siempre que han podido, mintiéndonos y estafándonos a la menor oportunidad . Y lo que es peor, sin grandes consecuencias ni en multas ni en desprestigio. Son actuaciones que cuentan con algún denominador común, timos casi siempre de escaso importe, pero que afectan a cientos de miles, cuando no millones de consumidores y con las administraciones mostrando una pasividad ante ellas, que raya en la prevaricación.\nLa última conocida, aunque no la más grave, es la multa “y marcha atrás” con que la Junta de Andalucía ha sancionado a Endesa, por aplicar a 350.000 usuarios tarifas ilegales por el alquiler de sus contadores de luz. La Junta acordó el pasado 13 de septiembre sancionar a Endesa Distribución con 400.000 euros y el comiso de 1,39 millones de beneficio ilícito y es que la compañía ha venido cobrando tarifas más elevadas como si tuviera activada la telegestión de los nuevos contadores inteligentes, cuando eso no era cierto. Ahora la Junta da marcha atrás y dice que no puede obligar a la eléctrica a devolver el dinero cobrado ilegalmente. ¿Quién lo va a hacer? ¿Nos arriesgamos a dejar de pagarle hasta que nos devuelva el dinero?…seguro que nos cortan la luz con todo el peso de la Ley.\nPor supuesto que Endesa no es la única eléctrica que está cometiendo esta estafa sistemática y multitudinaria, sino que el resto de grandes distribuidoras hacen lo mismo, como si se hubieran puesto de acuerdo en el timo. Y al compás actúan tanto el resto de las autoridades autónómicas de protección al consumidor, como el propio Ministerio de Industria, con absoluta pasividad ante el fraude masivo. Todo ello a pesar de que la Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia ya ha advertido de la ilegalidad de esta actuación.\nOtro de los sectores más denunciados por los consumidores españoles es el de las telecomunicaciones, con unas empresas que vulneran una y otra vez los derechos de los consumidores no recibiendo más que multas ridículas, cuando las reciben, que compensan de sobras los fraudes que cometen. La más denunciada es Movistar, que ha subido de forma reiterada sus tarifas de “Movistar Fusión” a pesar de que se contrataron bajo la publicidad de “para toda la vida”…. Ahora dicen en Movistar que tan sólo era un mensaje comercial. Y este abuso de la teleoperadora está en los tribunales, pero no es la administración la que ha denunciado a Movistar, sino FACUA-Consumidores en Acción, una asociación privada de consumidores, que está asumiendo el papel que debieran ejercer las distintas administraciones, tanto autonómicas –tienen competencias para ello- como la central en el sujeto del Ministerio de Industria.\nMinisterio éste que también ha optado por el papel de “desaparecido” en la crisis de Volkswagen, siendo adelantado en las denuncias interpuestas contra la multinacional del automóvil por algunas comunidades autónomas, asociaciones de consumidores, como OCU y la ya mencionada Facua, y múltiples demandas individuales. De forma paralela el juez Ismael Moreno, titular del Juzgado Central de Instrucción número 2 de la Audiencia Nacional, avanza con una investigación a Volkswagen que cuenta de plazo hasta junio de 2017. El último movimiento de la Fiscalía ha sido la petición, a las autoridades estadounidenses, de información para detectar el software usado con el que trucaron los niveles de emisiones.\nLas entidades financieras son las más denunciadas por los consumidores españoles, que se ven afectados por sus múltiples manejos y triquiñuelas con las que sacar un dinero que el euríbor y la situación financiera mundial les escatiman. Se comenzó con el escándalo de las preferentes, le siguió la cláusula suelo y los swap, ahora es el índice IRPH el denunciado. Por el camino, las múltiples comisiones que por tener nuestro dinero o entrar en sus establecimientos pretenden cobrarnos.\nEn el fondo de toda esta situación de desprotección del consumidor frente a los intereses de las grandes y poderosas multinacionales, subyace la dejación de las distintas administraciones por defender los derechos de los más débiles. Y se extiende la sensación de que no somos más que las presas fáciles en el coto de caza que para estas empresas es España, habiéndose convertido los guardeses de la finca en hábiles monteros que ponen la presa en el punto de mira de la escopeta del señorito.\nLa cuestión importante radica en saber si es una dejación estudiada y son por tanto decisiones políticas, o sencillamente se debe a la estulticia y falta de preparación de las áreas de protección al consumidor e industria, de estas administraciones que padecemos. Y los dos casos son terribles. El primero porque las decisiones políticas suelen tener alguna contrapartida y el segundo porque conociendo la sobrada capacidad de los funcionarios, relegados a niveles de subdirección, no podemos más que dejar la culpabilidad en manos de sus más inmediatos jefes, cargos políticos todos… y entonces volvemos a la primera derivada: padecemos muchos políticos incapaces y algunos vendidos. Aún me estoy riendo con la publicación de los currículos de algunos de los preclaros socialistas andaluces que han descabezado al PSOE… da vergüenza que puedan optar a algo que no sea llevar las cajas con las urnas hasta los colegios electorales.\nEn el camino de estos meros ejemplos, de lo que una organización de consumidores ha denominado “la timocracia”, se quedan actuaciones ilustres de algunas preclaras empresas españolas… El Corte Inglés y otras grandes superficies con sus ventas a pérdidas, la protección de los productores españoles que hace Mercadona adquiriendo gran parte de los productos de sus lineales a industrias foráneas, las empresas municipales/privadas del agua subiendo sus tarifas…\nY éste verano han vuelto a reaparecer en las iras de los consumidores las teleoperadoras, que se han lanzado a cobrar cantidades desorbitadas por los megas consumidos de más sin que medie ningún contrato que confirme la compra. Esa ha sido la postura de Orange que te remitía un SMS -¿alguien los mira ya? para decirte que habías consumido todos los megas de agosto y que a partir de ese momento te los facturaba a tropomil. La actuación de Movistar, más sibilina, te oculta que cuando compras unos megas este verano, para remediar el adsl que te dejaste en casa, te los va a seguir facturando mes a mes hasta que le digas basta. Asegura que la adquisición es para siempre y no para esos quince días en la playa, en que te quedaste más colgado que una paraguaya sin el face ni el guasa ni nada de nada.\nEstos últimos años han sido y todavía lo son, una fiesta para estas grandes empresas en la que todos los gastos y beneficios han ido a costa de los consumidores y sus derechos. Y en este sentido hemos retrocedido mucho. Hay que volver la vista atrás, hacia una sociedad más respetuosa con los derechos de todos y menos complaciente con las apetencias de los que abusan y estafan. Y es nuestra clase política la que tiene la capacidad y el deber de actuar. Todos lo necesitamos.\n(Visitado 175 times, 1 visitas hoy)\nBancos consumidores Hipotecas Intereses abusivos Ley Hipotecaria Opinión usuarios\n23 noviembre, 2017 23 noviembre, 2017 Eduardo Lizarraga\n10 julio, 2016 10 julio, 2016 Eduardo Lizarraga\nCampaña de recogida de alimentos para el verano de Aaqua\n9 abril, 2014 Eduardo Lizarraga\nAaqua, Ayudar a quien Ayuda, empieza su campaña de mayo. No hace falta que se explique la situación de muchos centros sociales antes del verano y en verano. No hace falta que se explique la situación de muchas familias que con mínimos recursos económicos, salvan su vivienda pero no tienen con que alimentarse. Algunos centros […]\nLos visados solicitados mantienen la tendencia al alza\nNuestro Boletín Semanal 81 (6-10-2016)\n3 thoughts on “Los consumidores pagan los abusos”\n6 octubre, 2016 a las 15:00\nPues si, Eduardo, hay mucho asno vestido con relicarios en esta jungla política. Parece que sea el refugio de los hijos menos dotados, pero listillos, de la familia; antes los metían a pasantes, ahora a politiquillo. Al menos los pasantes no manejaban al cliente y eran tratables. Estos ni siquiera saben hablar o escribir bien y son arrogantes. Estando en manos de estos jumentos, agentes comerciales del voto, que se puede esperar?\nCualquier reclamación de derechos implica un monumental recorrido de denuncias, tiempo perdido con operadores aleccionados, escritos sin fin, demostración de los hechos, bla, bla, bla. O poner un abogado por medio, a golpes de mil euros.\nQuien se pone a ello por unas decenas de euros? Yo, ya no. He perdido la fe en la justicia y en el defensor del pueblo, que siempre defiende a ‘su pueblo’. Bah!\nQue alegría, por fin leo algo sobre el IRPH otra injustiicia más de las Entidades Bancarias respaldada por el gobierno. Es increíble que se dejara sin efecto este tipo de referencia por abusivo y que nos mantengan el último indice de referencia, por lo que nos quedamos igual que si cambiase todos los años- Comparándolo con el euríbor hay más de tres puntos de diferencia, si querían hacer algo justo deberían haberlo equiparado al euríbor, ya que teniendo un diferencial de 1 punto estamos pagando un interés de más del 4 % y luego presumen de beneficios y hablan de obra social, que hipocresía.\nLos españoles llevan pagando abusos desde la Edad Media. Si se repasa un poquito la historia, jamas hemos tenido un gobierno justo y eficiente. Si estamos en las mismas en pleno siglo 21 es por la sencilla razon de que nuestro sistema político es una mala imitación de un verdadero sistema democrático y de derecho. Teoricamente tiene los mismos «mecanismos», pero en el fondo es un sistema feudal, malamante maquillado de «estado de derecho», con ciudadanos que lo pagan todo, en beneficio de unas castas y unos entramados seculares. En cuanto a las multinacionales, hacen, en cada país, lo que en ese país le dejan hacer. Y aquí les dejan hacer mucho porque el «gobierno de España», el de la autonomía o el del ayuntamiento de turno, nos vende directamente al mejor postor. Y no tiene solución, porque los jueces que deberían juzgar este tipo de cosas son parte del mismo sistema. La unica solución a este estado de cosas es que nos invada algun país civilizado e imponga honestidad y buenas prácticas, y como primera medida meta a todo el aparato en la cárcel. A poder ser, Suecia o Dinamarca…


Tanto amor de Tv Azteca Archivos - TV y Espectáculos\nInicio » Tanto amor de Tv Azteca\nSerá el próximo lunes 3 de agosto cuando inicien las transmisiones de la nueva telenovela de Tv Azteca, la cual llevará por título “Tanto Amor“. Esta se transmitirá de lunes a viernes a las 8:10 de la noche por Azteca 13. Esta nueva producción ocupará el lugar que actualmente pertenece […]\nLeonardo García Melissa Barrera Tanto Amor TV Azteca novelas Videos Viedos Telenovelas\nPrimer promo de Tanto Amor de Tv Azteca\nelenco Tanto Amor de Tv Azteca\nFinal Así en el barrio como en el cielo\nPromos Tanto Amor\nEsta semana corrió el rumor de la cancelación de la producción de nuevas telenovelas de Tv Azteca, pero se ha aclarado que esto no será así. Fue la misma Elisa Salinas quien aclaró que los cambios en la empresa son evidentes, así que si hay modificaciones en las telenovelas. Y […]\nTv Azteca no cancelará la producción de sus telenovelas\nCaminos de Guanajuato Tv Azteca\nElisa Salinas Tv Azteca\nLe promesa d eTv Azteca\nTierra de Reinas de Tv Azteca\nTv Azteca novelas 2016\nYa han iniciado las grabaciones de la nueva telenovela de Tv Azteca, la cual llevará por nombre “Tanto amor“. Este melodrama contará con las actuaciones estelares de Melissa Barrera y Leonardo García. Y esta telenovela estará a cargo de Eduardo Ripari y Rodrigo Cachero. Además se contará con las actuaciones […]\nLeonardo García Melissa Barrera Tanto Amor TV Azteca novelas\nEstreno Tanto Amor de Tv Azteca\nFinal Caminos de Guanajuato\nSin duda muy sorprendidos deja este día a los medios la noticia dada en la emisión “Todo para la mujer”, pues se reveló que Tv Azteca no realziará telenovelas en los próximos meses. La televisora del Ajusco ha cancelado los melodramas que se planeaban para los próximo meses y no […]\nTanto Amor TV Azteca novelas\nCalela Tv Azteca producción de telenovelas en 2015\nNo más telenovelas en Tv Azteca\nTelenovelas exitosas de Tv Azteca\nTv Azteca ya se alista para iniciar las grabaciones de sus próximas telenovelas. Y es que después de tener éxito con las producciones de Brasil “Rastros de Mentiras” y “Avenida Brasil”, ahora es tiempo de retomar las producciones de nuestro país. Así, la televisora del Ajusco prepara “La Promesa” donde […]\nAlejandra Ley Lambda García TV Azteca novelas\nSe dice que Leonardo García está por regresar al mundo de las telenovelas en Tv Azteca, y es que hay rumores de que será el estelar de una producción que llevaría por título “Tanto amor”. Según la información que corre, esta será una producción de Rita Fusaro, la cual se […]\nArap Bethke Carolina Miranda Leonardo García\nLeonardo García protagonista de Tanto amor de Tv Azteca\nElenco Tanto amor Tv Azteca\nTv Azteca Telenovelas 2015