— II – Crecimiento en el primer trimestre – El mayor de los poetas\nNo podemos hablar de trimestre ya que terminadas las reproducciones (15 de Julio) nos van a quedar solo dos meses y diez dias. Si los Delegados Generales van a partir en misión a comienzos de Octubre. ¿Qué hacen sus estructuras en estos dos meses y diez dias? No hay nada que preparar ni consolidar. Dirán que vamos a crecer… la pregunta es ¿cómo? Es muy genérico decir que vamos a crecer. Que los Delegados Generales presenten un plan\nclaro, ojala por etapas de crecimiento para estos dos meses. Tal vez podamos dar en lugar de uno, dos puñetazos. Es decir un crecimiento rápido ahora en el lugar y, otro luego en el lugar de dispersión. Tal vez esto sea posible.\nEn cuanto a las estructuras que no participan del mecanismo de crecimientos rápidos, conviene que planifiquen su crecimiento trimestral en tres etapas, al finalizar las cuales tendremos *indicadores de corrección* que nos permitiran perfeccionar las etapas siguientes. También, al cierre de estas etapas, una reunión es conveniente para revitalizar el proyecto.\nPor Bibliotecario|2012-01-17T12:18:33+00:00julio 5th, 1990|Reunión Perseo París (Post-reunión)|Comentarios desactivados en — II – Crecimiento en el primer trimestre


Protege tu piel del sol. | VISTOENLAWEB.ORG\n9 de julio de 2012 · de vistoenlaweb.org\t· en Salud.\t·\nProtege tu piel del sol. Según tu indice UV debes utilizar una u otra protección. Te dejamos este gráfico para orientarte y te recomendamos leer este artículo de “Como elegir una protección solar adecuada para tu tipo de piel”, así evita quemaduras y el peligroso cáncer de piel :\nPara ver el indice UV de tu ciudad pincha aqui\n← Volcán El Hierro sufre casi 2.000 terremotos en dos semanas\nSintergética: Una Nueva Visión de la Salud →\nUna respuesta a “Protege tu piel del sol.”\nRaúl Vásquez 31 de julio de 2012 en 3:22 pm · · Responder →\nHe investigado un poco, y lo que te puedo decir que el sol tiene muy poco que ver en el cáncer de piel, lo realmente es necesario hacer si queremos evitar el cáncer de piel es una excelente nutrición “vegetariana” y mucho mejor si es “vegana”


noviembre | 2008 | Como Perro y Gato Blog\nNecesito un “Te quiero”\nPosted on noviembre 27, 2008 by hhanssolo\nCuando nos conocimos, Ella era muy tímida, pero han pasado tantas cosas, tantas experiencias, niños, etc, que pienso que la tierna timidez que conocí es hoy solo un recuerdo lejano. Pero como añoro cuando me decía “Te quiero”, solo eso y me miraba con sus ojos verdes. Se que le costaba y lo sentía. A lo mejor no he sabido transmitirle lo que aquello significaba, y hoy lo añoro……….Me hace falta un “Te quiero”. ”Un “te quiero” es un regalo para los oídos formado por dos palabras que, simples e insignificantes por separado, se unen para provocarme la sonrisa o la lágrima de felicidad; para desarmarme o para hacerme más fuerte y permitirme escapar de la soledad, la inseguridad, el estrés diario, el vacio o simplemente para saber que a pesar de los reproches, los sinsabores o las meteduras de pata del día a día está ahí que es la misma y está conmigo. Es tan fácil complacerme…, sin embargo, creo que no se imagina el bien que podría hacer en mí con solo decirme eso, “te quiero”, por eso no lo hace.\nUn “te quiero” no es nada fácil de decir. Ahí están todas las canciones escritas y por escribir sobre el tema. Poemas y melodías con las que tanto nos identificamos. Porque, al fin y al cabo, es un sentimiento universal. Y, sin embargo, es nuestro ego el que lo aparca a un lado y nos ciega con el pensamiento de que necesitamos amor, y que hasta que no nos sea demostrado, no dejaremos salir el nuestro a relucir. Y, aún cuando se nos planta delante, en forma de sonrisas, favores, o simples conversaciones llenas de complicidad, no lo sabemos ver. A veces pesan más los reproches, la insatisfacción o incomprensión o el mero hecho de pensar “no es el mismo con el que me case”. Sólo aparece a nuestros ojos en forma de abrazos, besos, caricias y palabras (tequieros). Y, eso, no es amor. Necesito un “te quiero” de los de antes, de verdad. Puede que a mí me pase igual y no lo diga como antes, pero pienso que cuando lo digo es por propia necesidad, porque necesito cariño, sentirme arropado y protegido.\nUn abrazo, un beso, son muy fáciles de regalar, excepto para los tímidos. Un tQ en un nick o en cualquier espacio de internet, lo da y lo recibe cualquiera a diario. Y así pasa, que nos acostumbramos y creemos contar con el amor de todo el mundo, cuando en realidad sólo cuentas con su aprecio.\nUn “te quiero” resume en dos palabras tantas cosas: aprecio, admiración, dependencia, respeto, comprensión, empatía, etc. es como hipnotizar a la persona a la que va dirigido, ablandarla y desahacerla. Y si cada no puede relucir en palabras día ese sentimiento mutuo que lo haga en gestos, favores, sacrificios y sonrisas.\nSin embargo, esto no es siempre así. Pesan más los sin sabores, la rutina y la apatía que le hace saber que me tiene a su lado de forma incondicional. Ojala supiese aprovechar estas oportunidades, armarse de valor y decirme a la cara y a los ojos, “te quiero”. Todo cambiaría………


por Jrco13 el Sáb Dic 20, 2008 9:57 pm\nEuropa Press, 20 de diciembre de 2008.\nJohansson en el 'late night' de Jay LenoEn Estados Unidos es muy frecuente que en Navidad los programas de televisión subasten objetos personales de las estrellas de Hollywood para, con el dinero conseguido, comprar juguetes a los niños sin recursos. Así lo han hecho en el famoso espacio 'The Tonight Show With Jay Leno' en al que Scarlett Johansson ha cedido un pañuelo usado por el que se puede pujar en 'eBay'.\nDurante la entrevista con Leno, Scarlett se mostró extrovertida y contestó a todo lo que el presentador le preguntó. Parece que ya ha superado el disgusto que se llevó después de las declaraciones que la revista 'Cosmopolitan' hizo públicas la pasada semana y que eran parte de un reportaje concedido por la intérprete. En esta entrevista, la actriz hablaba por primera vez de su recién estrenado marido, Ryan Reynolds y de cómo era su vida con él; sin embargo, ella dice que la publicación tergiversó sus palabras para hacerlas más comerciales.\nRe: Scarlett Johansson subasta 'sus mocos'\npor Myst el Dom Dic 21, 2008 12:50 am\n¬¬ tionces yo subasto un papel higienico con los mios (es que no tenia pañuelo a mano)...\nP.D.: Fucking Idols! ya no saben que mier** hacer de su vida...\nP.D.D.: Buena noticia (creo...)\npor Hunter el Lun Ene 12, 2009 6:49 pm\nquiero subastar el pañuelo con el que me limpie el ano hoy en la mañana xDDDDDDDDDDDD que tonteria mas grande creo qe voy a hacer un loqueno sobre esto.\npor Lord Daemons el Lun Ene 12, 2009 6:59 pm\nlo que es ser famoso de vaina y no se tiran un pedo y cobran por quien lo huele xD\nFecha y hora actual: Miér Mayo 23, 2018 11:09 pm


Caminata Moray y Maras – Aracari Travel\nHalf día Trek\nSe le trasladará a las terrazas incas muy enigmáticas de Moray en un vehículo privado. Los expertos creen que este lugar único servía para experimentos de agricultura. Consiste en varias impresionantes terrazas simétricas y circulares que crean una depresión singular en la tierra. Disfrutará el recorrido del sitio antes de iniciar su caminata hasta el pequeño pueblo colonial de Maras. La caminata será a través de una llanura de altiplano nivel hasta llegar al pueblo de Maras, donde tendrán un descanso y un almuerzo picnic. Después del almuerzo iniciará el descenso entrando por una quebrada, donde encontrará los pozos de sal de Maras. El complejo consiste en una gran cantidad de terrazas con agua donde se recolecta sal por evaporación de las aguas saladas que salen a borbotones de un arroyo subterráneo. Construidos de una forma parecida a los andenes de agricultura a lo largo de los Andes, las Salinas han estado en uso desde épocas pre-colombinas. Las terrazas resplandecientes incrustadas de sal son extraordinarias, una verdadera fiesta para los ojos.\nDespués de un tour de los pozos de sal, descenderá siguiendo un sendero angosto por aproximadamente cuarenta y cinco minutos hasta llegar al río Vilcanota. Su vehículo le estará esperando al otro lado del puente para trasladarle a su hotel. La distancia total que cubrirá durante su caminata de hoy es aproximadamente 6 kilómetros (3.7 millas), que equivale a aproximadamente dos a tres horas de caminata.


Set Maletas Viaje - Travelnautas\nSet Maletas Viaje\nCon toda seguridad, a veces es duro encontrar los suministros de viaje de mejor calidad. Especialmente, cuando se trata de set maletas viaje. Por lo cual, y si asimismo quieres los últimos descuentos en set maletas viaje de la mejor calidad, has llegado al sitio oportuno, ya que en nuestra tienda online siempre seleccionamos a mano todos los productos. Hemos estado probando los siguientes productos de Amazon para encontrar la mejor opción de compra para ti. No venderemos estos productos directamente a usted, el consumidor. Le invitamos a hacernos preguntas sobre nosotros o sobre su experiencia de compra. Puede contactarnos directamente en [email protected] Todas las preguntas serán respondidas por nuestro Equipo de Atención al Cliente.\nPuedes encontrar más información sobre el tema en este video, que habla sobre iPhones y los costos involucrados en llevarlos desde China. Tal como está ahora, es probablemente la forma más económica de viajar, pero cuando observa los costos involucrados, sería difícil para la mayoría de las personas gastar todo ese dinero sin hacer que su viaje tenga un costo prohibitivo. Ha sido un tema interesante de discusión entre la comunidad durante un tiempo y he escuchado innumerables historias de personas sobre probar todo tipo de maletas.\nVER TODAS LAS OFERTAS EN SET MALETAS VIAJE\nÚltimo juego de maletas de viaje\nAsumiendo que está investigando un poco sobre la comparación del mejor juego de maletas de viaje, definitivamente le recomendamos que busque…\nSET MALETAS VIAJE: Algunas breves sugerencias buenas\nY también, hablar sobre el juego de maletas de viaje es bueno para considerar algunas cosas, como por ejemplo 「El día de un viaje escolar, debes llevar una bolsa de tus bocadillos favoritos para comer y luego tomar un tren a casa」\nLEER MÁS Lista Maleta Viaje Nueva York\nRealmente no sabemos de qué hablas exactamente, pero si hay una maleta de viaje con el equipaje será algo bueno para llevar, probablemente sea suficiente para dar un pequeño paseo de camino a casa.\nset maletas de viaje , set de maletas de viaje , Mochila de Viaje , Navaja Multiusos\n2 Último juego de maletas de viaje\n3 SET MALETAS VIAJE: Algunas breves sugerencias buenas


clase 1 | revolución Francesa | Derechos humanos\nmodulo 1 ddhh\n130919963 Hobsbawm E Los Ecos de La Marsellesa\nINTRODUCCCIÓN A LOS DERECHOS HUMANOS\nINTRODUCCIÓN Los derechos humanos constituyen un repertorio de libertades y derechos inherentes a cada uno de los seres humanos sobre la base de su igualdad y dignidad personal y social. Este conjunto de libertades y derechos apunta a garantizar y satisfacer condiciones indispensables para el desarrollo de una vida digna, “sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento\no cualquier otra condición” 1 , y constituyen la base ética del sistema democrático que va más allá de la legislación internacional y nacional.\nPara precisar este concepto y entender su configuración actual resulta indispensable abordar su desarrollo a lo largo de la historia desde dos perspectivas. Por un lado, es preciso poner la mirada sobre las luchas que han mantenido los pueblos por su dignidad y la valoración de la condición humana en los distintos contextos históricos. Por el otro, y como resultado de las mencionadas luchas, se debe considerar el proceso de reconocimiento, por parte de los Estados, de los derechos humanos y de la concepción de las personas como “sujetos de derechos”.\nEste proceso de construcción histórico-social de los derechos humanos ha sido y es, dinámico y progresivo y su reconocimiento por parte de los Estados es\n1 ONU. Declaración Universal de Derechos Humanos. Artículo 2.\nproducto de esas luchas por la conquista de los derechos. El reconocimiento se traduce en la promulgación de leyes y el desarrollo e implementación de políticas públicas que garanticen su pleno ejercicio a toda la ciudadanía. Así, la ampliación y consecuente reconocimiento de derechos se expresa en su institucionalización. Si la existencia de los sindicatos, por poner un caso, resulta “natural” para nosotros en estos tiempos, es porque más de cien años atrás los/as trabajadores/as conquistaron el derecho a defender conjuntamente sus intereses reuniéndose en sindicatos hasta entonces inexistentes. Sin embargo, hay formas de ampliación y profundización de derechos que no necesariamente encuentran una expresión inmediata en la letra de la ley, sino que operan a través de un cambio cultural. Por ejemplo, la crítica social del feminismo ha logrado ocupar en nuestros días un lugar en la agenda académica, política y mediática que era impensado hace cuarenta años.\nLOS DERECHOS CIUDADANOS Y SU EXPANSIÓN HISTÓRICA.\nEl documento más antiguo que se conoce sobre los derechos humanos es el Cilindro de Ciro, que tiene grabado un conjunto de decretos dictados por Ciro el Grande, el primer rey de Persia, en el año 599 ac. Luego de que sus ejércitos invadieran Babilonia decretó la libertad de los esclavos, declaró que todas las personas tenían derecho a escoger su propia religión y estableció la igualdad racial. Desde Babilonia la idea de derechos humanos comenzó a difundirse a otros países, como Grecia y Roma y lentamente a lo largo de los siglos y en determinadas regiones se elaboraron documentos que afirmaban derechos individuales, a partir del pensamiento de que las personas a lo largo de su vida tendían a seguir ciertas\nleyes que no estaban escritas y se basaban en ideas derivadas de la naturaleza, así nació el concepto de ”ley natural”.\nOtros documentos escritos considerados precursores de los documentos sobre derechos humanos de la actualidad son la Carta Magna de 1215 y la Petición de Derechos en 1628, ambos firmados en Inglaterra, para poner límites a las violaciones y arbitrariedades ejercidas por la corona inglesa. La Carta Magna enumera, entre otros, el derecho de la iglesia a estar libre de la intervención del gobierno, los derechos de todos los ciudadanos libres a poseer y heredar propiedades y que se les protegiera de impuestos excesivos, establece principios de garantías legales e igualdad ante la ley. La Petición del Derecho (1628) se basó en estatutos y documentos oficiales anteriores y ampliaba los derechos civiles, por ejemplo que no se podía encarcelar a ningún súbdito sin una causa probada (reafirmación del derecho de habeas corpus), y no podía usarse la ley marcial en tiempos de paz.\nPero el surgimiento más amplio de la noción de derechos humanos puede ser ubicado a partir de la profunda transformación generada por la revolución industrial inglesa y la revolución francesa, ocurrida durante los siglos XVII al XVIII en Europa, consecuencia de la crisis del orden social feudal.\nLa Revolución inglesa o la Primera Revolución inglesa (1642-1653) fue una guerra civil entre el Parlamento y el Rey y culminó con la ejecución de Carlos I y la formación de un protectorado republicano. La Revolución gloriosa o la Segunda Revolución inglesa (1688-1689) condujo al derrocamiento de Jacobo II y al establecimiento de una monarquía constitucional protestante controlada por el Whig o partido liberal de Bretaña. Casi un siglo después se produjo la Revolución\namericana (1776), que proclamó la independencia de las colonias americanas de la corona británica instituyendo una república; y la Revolución francesa (1789- 1799), una de las revoluciones más influyentes que impulsó la ascensión de la burguesía en la estructura social de esa época y, consecuentemente, la consolidación del capitalismo industrial.\nEn el marco de la revolución francesa, se redactó la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano; y como consecuencia de las luchas por la independencia de Estados Unidos de América surgió la Declaración de Derechos de Virginia, que a pesar de su espíritu de universalidad, estaban dirigidas a reconocer y garantizar la igualdad, la libertad, y la seguridad del varón blanco, propietario, adulto. Estas proclamas convivieron con la esclavitud y la falta de derechos para mujeres, niños/as, y en la práctica para las clases populares.\nAsí, la igualdad del constitucionalismo liberal consagraba el “derecho a la libertad”, el “derecho a la autonomía” o los “derechos civiles y políticos” en sociedades con profundas desigualdades sociales, donde gran parte de la población, que teóricamente era sujeto de esos derechos, no estaba en condiciones materiales ni culturales para ejercerlos efectivamente.\nLos campesinos y los obreros tenían ahora la libertad de vender su fuerza de trabajo en el mercado. Sin embargo las condiciones de subsistencia en las que se encontraban distaban largamente de posibilitarles el efectivo ejercicio de “la libertad” que enunciaban las Declaraciones.\nAsí, durante el siglo XIX, surgen las luchas de los trabajadores y las trabajadoras por mejores condiciones de trabajo, reducción de la jornada laboral a 8 horas,\nrestricciones al trabajo nocturno para niños, niñas y mujeres, entre otras demandas, que advierten a los Estados acerca de la necesidad de establecer un conjunto de normas que protejan a los trabajadores frente a la explotación de la que eran objeto y que caracterizaba al sistema capitalista de producción. Surge así el derecho al trabajo, que es la base de los que luego se denominarán “Derechos económicos, sociales y culturales”, conformados entre otros, por el derecho a la seguridad social, a la educación, a la salud, a la vivienda, a la alimentación, es decir aquellos derechos imprescindibles para desarrollar una vida digna.\nPara situarnos en nuestra región y rescatar nuestra propia historia, debemos destacar como antecedente ineludible la denominada “revolución olvidada” que tuvo lugar en Haití. Las revueltas de los esclavos comenzaron allí en 1791 y culminaron exitosamente en 1804 con la proclamación de la independencia de\nHaití de la colonización francesa y con la abolición de la esclavitud 2 . La Revolución Haitiana fue una revolución popular en reacción a las terribles condiciones de explotación y paupérrimas condiciones de vida de los esclavos e implicó una mutación radical en las estructuras sociales, políticas, económicas y culturales. Cuestionó la lógica que el colonialismo impuso en el continente americano basado en el racismo y la esclavitud. Fue la primera revolución que reivindicó la libertad como principio universal. Si bien las revoluciones norteamericana y francesa realizaron adelantos significativos, no avanzaron sobre las jerarquías y dominaciones reales, tales como las impuestas por la lógica colonial. Así las cosas, ambas pudieron coexistir con la esclavitud. La Constitución que surgió de esta revolución, promulgada en 1805 reconoce que cualquier persona perseguida que\n2 Algunos países, como Brasil, debieron esperar casi un siglo para que tal práctica violatoria de los derechos humanos sea abolida. En Argentina en 1813 se decretó la libertad de vientres y con la constitución de 1853 se hizo efectiva la abolición total de la esclavitud.\nllega a Haití es automáticamente haitiana 3 . Esta revolución y la consecuente Constitución son un hito en la historia de las luchas de los pueblos americanos por sus derechos y fue en general silenciada por el relato oficial de la historia de las revoluciones que condujeron a la independencia de los países latinoamericanos. Durante las primeras décadas del siglo XIX las revoluciones iberoamercianas en su lucha por la independencia de la corona española, estuvieron imbuidas por el ideario liberal presente en Europa. La Asamblea del año XIII recoge estos principios que posteriormente se plasman y amplían en la Constitución Argentina sancionada en 1853. Así, los derechos civiles y políticos establecidos por los artículos 14 y 17 son el reflejo de las ideas imperantes en esa etapa del constitucionalismo clásico.\nLuego de la Segunda Guerra Mundial, casi dos siglos después de las Declaraciones de 1776 y 1789, la experiencia del horror y la posibilidad misma de la puesta en práctica de “actos de barbarie ultrajantes a la conciencia de la humanidad” –esto es, la experiencia del horror a escala mundial– condujeron a la Asamblea de las Naciones Unidas a la formulación de la Declaración Universal de los Derechos humanos en diciembre de 1948. La singularidad de este documento radica en que por primera vez y más allá de las particularidades nacionales, un conjunto amplio de Estados reconoce la necesidad de consensuar “una concepción común de estos derechos y libertades” a fin de asegurar a todas las personas el respeto y garantía para el ejercicio de un repertorio de derechos y libertades, independientemente de sus determinaciones existenciales.\n3 El derecho a la ciudadanía se otorgó a toda persona en situación de persecución, y que huye de la esclavitud. Es por eso que entre 1830 y 1860, cerca de diez mil (10.000) negros americanos llegaron a Haití, en busca de humanidad. Asimismo, hubo exiliados hispanoamericanos en Haití. Fue a partir de esos exiliados que Simón Bolívar va a lanzar su lucha de liberación nacional. El Libertador dijo que Haití es el asilo de los hombres libres". Sobre este tema ver: MEZILAS “La revolución haitiana de 1804 y sus impactos políticos sobre América Latina”. www.scielo.org.ar\nLa internacionalización de los derechos y el logro de garantías supraestatales no son una concesión de la sociedad sino del hecho de que los derechos son\ninherentes a la persona humana y su protección se produjo luego de largas luchas y\nde la conmoción histórica que provocaron los crímenes nazis y stalinistas. La\nprotección internacional de los Derechos Humanos tuvo que superar grandes obstáculos por parte de nacionesque consideraban que vulneraban su soberanía.\nEn síntesis, el reconocimiento de los derechos humanos inalienables es el\nresultado de largas luchas a lo largo de la historia. Habitualmente se ubica un punto de inflexión fundamental en la Declaración de los Derechos del Hombre de la Revolución Francesa (1789) y a partir de allí, un proceso gradual, paulatino y\nconflictivo de ampliación de las categorías de lo “humano”, que incluyó la abolición de la esclavitud, el reconocimiento de la igualdad ante la ley de hombres y mujeres,\ny más universalmente, el reconocimiento de la condición humana\nindependientemente de la raza, la religión, el color, el sexo y otras características culturales y sociales. Esto se plasmó, como se ha mencionado, en el plano internacional, en la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948). A partir\nde ese momento, el espectro de los derechos reconocidos internacional, regional y nacionalmente fue especificándose y ampliando, a partir de las demandas de distintos colectivos sociales.\nSin embargo, no es sólo de éxitos, ampliaciones y profundizaciones está hecha la\ndinámica de este proceso. Derechos por los que se luchó y que fueron conquistados hace mucho tiempo fueron desmantelados después, discusiones que avanzaron en un plano pudieron haber generado retrocesos en otros, etc. En suma,\nla configuración de “sujetos de derecho” resulta de un largo proceso histórico de\nluchas sociales que no sigue un derrotero predeterminado. De este modo, solo la\nhistoricidad y el contexto en el cual los derechos se enmarcan puede ayudarnos a\ncomprender la distancia entre la formalidad de la ley y la realidad de su aplicación.\nPor ello resulta necesario señalar que más allá de la Declaración Universal de\nDerechos Humanos y de todos los instrumentos internacionales de protección 4 ,\nexisten significativas brechas entre la normativa referida a los derechos humanos\ny su implementación en el seno de las sociedades. El abordaje de los derechos\nhumanos desde una perspectiva histórica y contextual muestra que los derechos\nno siempre tuvieron validez y vigencia y nada garantiza que los de hoy vayan a ser\nexactamente iguales en el futuro.\nDesde un punto de vista filosófico, Hannah Arendt sostiene que el punto de partida de los derechos humanos es la constatación de que el derecho básico es el\n“derecho a tener derechos” (Arendt, 1954) 5 , y su contenido específico, así como los criterios de su legitimidad, son establecidos por los hombres y las mujeres\ndebatiendo democráticamente en las distintas esferas de su acción (Lefort, 1987) 6 .\njusticia, a su vez, queda anclada en la existencia de un espacio público de debate\nla participación en la esfera pública se convierte en un derecho y en una\nresponsabilidad (Mouffe, 1999) 7 .\n4 Las Declaraciones, Tratados y Convenciones, serán desarrollados en el Módulo II.\n5 ARENDT, Hannah. 1954, 1996. Entre el pasado y el futuro. Ocho ejercicios sobre la reflexión política. Ed. Península, Barcelona.\n6 LEFORT, Claude. 1987. Los derechos del hombre y el estado benefactor., en Vuelta.\n7 MOUFFE, Chantal. 1999. El retorno de lo político. Comunidad, ciudadanía, pluralismo, democracia radical. Paidós. Barcelona\nEs así como el derecho a tener derechos abre permanentemente el juego a la participación y al debate sobre nuevos derechos. El enfoque planteado por Hannah Arendt tiene consecuencias importantes para la práctica de la lucha contra las discriminaciones y las opresiones, dado que mientras el contenido de las reivindicaciones, las prioridades políticas y los ámbitos de lucha pueden variar, lo importante es mantener y reafirmar el derecho a tener derechos y sostener el debate público dado que tanto la ciudadanía como los derechos están siempre en proceso de construcción y de cambio. En su libro Los orígenes del totalitarismo, uno de los libros de mayor importancia de la filósofa Hannah Arendt sostiene que “no nacemos iguales; llegamos a ser iguales como miembros de un grupo por la\nfuerza de nuestra decisión de concedernos mutuamente derechos iguales” 8 .\nPor eso los derechos humanos no se agotan en el conjunto de normas nacionales e internacionales instituidas para la protección de las personas, sino que es algo que podemos reivindicar y que es el acto de su reivindicación el que le otorga a los derechos su significación moral específica. Es en este sentido que decimos que el paradigma de los derechos humanos se inscribe en la historia de las luchas por la emancipación: de una parte, recoge reivindicaciones anteriores (tanto de aquellas que llegaron a plasmarse en normas como de otras tantas que no siguieron ese curso) mientras que, por otra, hace suyas estas aspiraciones y pasa a ser el motor de estos reclamos. El paradigma de los derechos humanos puede ser pensado, entonces, como el horizonte de inscripción de estas luchas, aspiraciones y reflexiones desde mediados del siglo XX.\nAsimismo y para comprender la integralidad de los derechos humanos más allá de las luchas por la conquista de un derecho determinado abordaremos lo establecido en la Conferencia Mundial de Derechos Humanos, desarrollada en Viena en 1993:\n8 ARENDT, H. 2002. Los orígenes del totalitarismo. Alianza. Madrid. Pág. 436.\n“todos los derechos humanos son universales, indivisibles e interdependientes y están relacionados entre sí. La comunidad internacional debe tratar los derechos humanos en forma global y de manera justa y equitativa, en pie de igualdad y dándoles a todos el mismo peso. Debe tenerse en cuenta la importancia de las particularidades nacionales y regionales, así como de los diversos patrimonios históricos, culturales y religiosos, pero los Estados tienen el deber, sean cuales fueren sus sistemas políticos, económicos y culturales, de promover y proteger todos los derechos humanos y las\nlibertades fundamentales” 9 .\nderechos, sin depender de ningún tipo de reconocimiento por parte de\nEstados, gobiernos, autoridades o personas en general.\nhumano en todo tiempo y lugar, no pueden invocarse diferencias culturales, sociales o políticas como excusa para su desconocimiento, violación o aplicación parcial. - Intransferibles, irrenunciables e inalienables: nadie puede renunciar a estos derechos ni transferirlos o negociarlos. En el mismo sentido,\ntampoco los Estados pueden disponer de los derechos de las personas, aunque en situaciones excepcionales el disfrute de ciertos derechos puede ser limitado temporalmente (aunque nunca negado, revocado o anulado).\n9 Conferencia Mundial de Derechos Humanos. 1993. Declaración y Programa de Acción de Viena. Punto 5.\n- Incondicionales y obligatorios: los derechos humanos no requieren de\nninguna condición para su goce y, tanto las personas como los Estados, tienen la obligación concreta de respetarlos. - Inviolables: ninguna persona o autoridad puede legítimamente atentar, lesionar o destruir los derechos humanos. Las personas y los Estados deben regirse por el respeto a los mismos. - Imprescriptibles, acumulativos y progresivos: no prescriben por el paso del tiempo, no caducan y no se pueden perder. - Integrales, interdependientes, indivisibles, y complementarios: la vigencia de unos es condición para la plena realización de los otros, de forma tal que la violación o desconocimiento de alguno de ellos implica poner en riesgo el ejercicio de otros derechos.\nComo veremos en el módulo siguiente, desde 1948 podemos observar avances en la codificación de instrumentos de derechos humanos, su incorporación en diverso grado al derecho interno de distintos países y el reconocimiento de un número creciente de derechos que hasta el momento no se hallaban comprendidos en el plexo normativo que conocemos como Derecho Internacional de los Derechos Humanos. En la actualidad, el Derecho Internacional de los Derechos Humanos incluye los siguientes grupos de derechos:\n- Derechos Civiles y Políticos. Este grupo de derechos corresponden a\nlas libertades que se consagran a las personas frente al Estado y/o\n•Derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad jurídica.\n•Nadie estará sometido a esclavitud o servidumbre. •Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos\no degradantes, ni se le podrá ocasionar daño físico, psíquico omoral.\n•Nadie puede ser molestado arbitrariamente en su vida privada, familiar, domicilio o correspondencia, ni sufrir ataques a su honra o reputación. •Derecho a circular libremente y a elegir su residencia. •Derecho a una nacionalidad. •En caso de persecución política, derecho a buscar asilo y a disfrutar de él, en cualquier país. •Derecho a casarse y a decidir el número de hijos que desean. •Derecho a la libertad de pensamiento y de religión/culto. •Derecho a la libertad de opinión y expresión de ideas. •Derecho a la libertad de reunión y de asociación.\n- Derechos Económicos, Sociales y Culturales. Son derechos de contenido predominantemente social tendiente a procurar mejores condiciones para el desarrollo de una vida plena. Incluyen, entre otros,\nel derecho al salario justo, la libertad de asociación, a tomar parte en la vida cultural, el derecho a la seguridad social, al bienestar, la educación\nuna dimensión individual y colectiva; conciernen tanto a la persona\nhumana así como a colectividades humanas, ya que su resolución afecta\na conjuntos específicos de la sociedad (o en algunos casos, a la\nhumanidad en su conjunto), por lo cual llevan intrínsecamente el valor\nde la co-responsabilidad. En este grupo incluimos el derecho al medio\nambiente sano, a la independencia económica y política, a la paz, al\nPor otra parte, el Derecho Internacional de los Derechos Humanos identifica a\ndeterminados grupos poblacionales que históricamente han visto vulnerados\nsus derechos y que están más expuestos a formas de discriminación\nespecíficas o abusos de parte de sectores dominantes. En este grupo se\nincluyen, entre otros, los derechos de niños, niñas y adolescentes; los\nderechos humanos de las mujeres; los derechos de las personas con\ndiscapacidad; los derechos de los/as trabajadores/as migrantes, los derechos\nde los pueblos y comunidades indígenas, los derechos de la población\nafrodescendiente y los derechos a la diversidad sexual.\nUno de los aspectos centrales a tener en consideración respecto de los derechos humanos se refiere a la tipificación de determinadas conductas como violaciones a los derechos humanos. Los Estados modernos desarrollan sus funciones a través de\nun amplio conjunto de instituciones conformadas por personas 10 . Estas personas,\n10 En este punto vale la pena recordar que, siguiendo la definición propuesta por Max Weber, la característica distintiva del Estado moderno es monopolizar la violencia física legítima; esto es, que toda\nlos/as agentes, funcionarios/as y autoridades públicos/as, son quienes tienen la responsabilidad concreta de respetar, garantizar, proteger y velar por el real cumplimiento de los derechos y libertades fundamentales que estamos analizando. El trabajo que estas personas desarrollan, cada una de sus acciones u omisiones, es considerado como una acción del Estado y ello significa que estas acciones acarrean responsabilidad para el Estado.\nCuando una persona resulta víctima de cualquier tipo de agresión, abuso o violencia puede recurrir a las autoridades, quienes determinarán si se trata de un delito y cuál es el castigo que corresponde a ese tipo de acción. Para estos casos (delitos cometidos por particulares) los Estados han desarrollado diversas medidas para prevenirlos y sancionarlos: cada país dispone de legislación donde se especifican las acciones consideradas delictivas y, a su vez, cuenta con normativa relativa a la investigación, juzgamiento y sanción de dichos actos. Mientras que los delitos cometidos por particulares reciben este tipo de tipificación, las acciones u omisiones de los/as funcionarios/as públicos/as que vulneran un derecho consagrado en un instrumento internacional de derechos humanos reciben el tratamiento de “violación de derechos humanos”. Esto significa que, en los casos\nforma de violencia legítima se concentra en sus instituciones. Sin embargo debemos resaltar que esto no significa que la única forma de acción posible sea el uso de la fuerza sino que mayormente la función del aparato represivo se ejerce de esta forma. Véase WEBER, M. 1967. El político y el científico. Alianza. Madrid.\nen que el agresor es la propia autoridad estatal, hablamos de violación a los derechos humanos. Sin embargo, debemos tener presente que existen casos en los que un particular también puede cometer una violación a los derechos humanos:\nesto ocurre cuando esta persona o grupo de personas actúan en complicidad, en conexión o bajo órdenes de agentes estatales.\nEl hecho de que una acción u omisión realizada por el Estado comprometa su responsabilidad a nivel internacional es lo que habilita el funcionamiento de los mecanismos internacionales de protección de derechos humanos, constituyendo un control externo de la conducta y actuación de los/as funcionarios/as estatales. El motivo por el cual existen estas instancias de control supranacional es que los Estados han considerado necesario que exista una garantía para que, en caso de verse afectados derechos fundamentales, el/la damnificado/a pueda contar con una instancia de protección supranacional con capacidad de verificar el respeto a estos derechos. En este sentido, conviene mencionar algunos aspectos señalados por Pedro Nikken:\n“Los derechos humanos implican obligaciones a cargo del gobierno. Él es el responsable de respetarlos, garantizarlos o satisfacerlos y, por otro lado, en sentido estricto, solo él puede violarlos. Las ofensas a la dignidad de la persona pueden tener diversas fuentes, pero no todas configuran, técnicamente, violaciones a los derechos humanos. Este es un punto conceptualmente capital para comprender a cabalidad el tema de los derechos humanos. (…) La nota característica de las violaciones a los derechos humanos es que ellas se cometen desde el poder público o gracias a los medios que este pone a disposición de quienes lo ejercen. No todo abuso contra una persona ni toda forma de violencia social son técnicamente atentados contra los derechos humanos. Pueden ser crímenes, incluso gravísimos, pero si es la mera obra de particulares no será una violación de los derechos humanos.\ncomún y su autoridad debe ejercerse con apego a la dignidad humana, de conformidad con la ley” 11 .\nVale la pena destacar que esta calificación (“violación a los derechos humanos”) se utiliza en todos los países que han incorporado a su legislación interna el Derecho Internacional de los Derechos Humanos. El Derecho Internacional de los Derechos Humanos comprende a los distintos instrumentos internacionales (tratados, convenios y declaraciones) establecidos para proteger los derechos humanos. Cuando hablamos de tratados internacionales hacemos referencia a pactos entre Estados representados por sus gobiernos. Es en este sentido que destacamos que los sujetos obligados por los pactos internacionales de derechos humanos son los Estados, no las personas ni organizaciones privadas. Al firmar y ratificar los distintos instrumentos internacionales, los Estados asumen las obligaciones y los deberes, en virtud del derecho internacional, de respetar (abstenerse de interferir o limitar el disfrute de los derechos humanos, sea por acción u omisión), proteger (impedir todo tipo de abusos y violaciones de los derechos humanos) y garantizar (adoptar medidas de todo tipo tendientes a promover y asegurar el disfrute de los derechos humanos).\nEn este contexto, cuando por conductas imputables al Estado –es decir relativas a la acción u omisión de sus agentes, realizadas al amparo de su carácter oficial, aún si actúan fuera de los límites de su competencia– se violan derechos fundamentales y no se garantizan las medidas adecuadas de protección (por ineficacia, imposibilidad o retardo), las personas pueden interponer acciones ante órganos internacionales. Este tipo de recurso, que analizaremos más adelante, supone que, en el caso de que el sistema jurídico nacional no brinde recursos judiciales efectivos a las víctimas, puedan ponerse en funcionamiento los mecanismos de protección internacional.\n11 NIKKEN, P. 1994. “El concepto de Derechos Humanos”. En: VVAA Estudios Básicos de Derechos Humanos. T.I. San José. C. R. IIDH. Pp. 27-28.\nHemos visto hasta aquí los principios generales de los derechos humanos, los hitos más importantes que fueron posibilitando su construcción a lo largo del tiempo, la clasificación de que han sido objeto y la responsabilidad del Estado de respetar, proteger y garantizar los derechos.\nEn el siguiente módulo, desarrollaremos la normativa internacional, regional y nacional, la especificidad de los tratados y los instrumentos jurídicos de control que han sido creados para analizar el cumplimiento de los deberes y obligaciones de los Estados.\nStephani Villanueva Mata\nIsula Hormiga Satipo\nCUESTIONARIO DE HISTORIA DEL PERÚ CONTEMPORÁNEO\nderechos humanos deber\nMehr von Naty Castro\nGlosario ALFIN de la A a la Z\nCLASE 1 Qué Es La Filosofia\nDiente de Leon FITOMEDICINA\nWoldenberg, Valores Básicos de La Democracia\nEl Derecho Constitucional en El Perú


Estados Unidos-Francia, 2003\nDirigida por James Ivory, con Jean-Marc Barr, Leslie Caron, Stockard Channing, Glenn Close, Romain Duris, Stephen Fry, Kate Hudson.\nLa confrontación entre franceses y estadounidenses es un tópico que suele aparecer en el cine, a veces a propósito del cine mismo, como en el caso de La mirada de los otros y de Irma Vep. En ambas se establecía una dicotomía clásica: arte en Francia frente a espectáculo e industria en Estados Unidos. No muy diferente es la propuesta de esta película de James Ivory, quien ya en su extensa filmografía había abordado junto a su habituales colaboradores, el productor Ismail Merchant y la guionista Ruth Prawer Jhabvala, el tema del choque de culturas. Pero en Un cuarto en Florencia los resultados fueron mejores que en su último film.\nDivorcio a la francesa tiene una línea argumental vectora sobre dos hermanas californianas en París: una de ellas, embarazada, ha sido abandonada sorpresivamente por su marido francés, y su recién llegada hermana cae en la seducción de un tío de éste, mucho mayor que ella. La depresión de una, los romances de la otra, la relación de ambas con la familia francesa, sirven para poner en pantalla las distintas mentalidades, formas de vida, costumbres y prejuicios de los unos y los otros, de los unos sobre y contra los otros, en un duelo intercultural. Ivory no ahorra ningún clisé: los franceses son elegantes, discretos e imperturbables y sus comidas, tan exquisitas como caras; los yanquis son fogosos y sentimentales, y todos cuidan sus intereses económicos por igual. Hay algunos hilos secundarios, como un cuadro de la familia de las chicas que podría ser un auténtico La Tour, un ex marido abandonado que acosa a las familias buscando venganza, una cartera de Hermès que simboliza los amores extramatrimoniales, en una comedia de costumbres que no dispara una sola idea original. Incluso la imagen de París con sus íconos más turísticos es tan artificial y congelada como la que ofrecía Amelie. Basado en la novela de Diane Johnson, el guión que comienza a los saltos nos va hundiendo en el aburrimiento por su carencia de ritmo y sorpresa, sopor del que a veces nos sacan algunos diálogos filosos.\nLa película tiene un elenco impresionante, que toma a su cargo los diversos personajes estereotipados que en ningún caso están tratados en profundidad: Glenn Close es la típica escritora yanqui que eligió París para vivir su fama y constituye el espejo de la joven yanqui dentro de treinta años; Leslie Caron, la matriarca de la alta burguesía francesa cuidadosa de las formas. Su linaje y profesionalismo las salva a la hora del ridículo. Thierry Lhermitte compone un típico francés conservador y de derechas, un hipócrita con numerosas y sucesivas amantes indiferenciadas; Mathew Modine sobreactúa torpemente el rol de marido abandonado, y Naomi Watts no convence en su incursión en la comedia; además de Jean-Marc Barr y Stockard Channing. No falta nadie y nadie alcanza –ni siquiera la agradable Kate Hudson en sus esfuerzos por ser una adecuada amante en Francia y el siempre correcto Stephen Fry como el tasador de Christie’s– para salvar una película fallida.\n>Crítica de Nuestros años dorados\n>Crítica de La hija de un soldado nunca llora


Beach and relax | Sencillamente ideal\nHace tiempo que no disfruto de estos momentos porque con Alexa los planes son más entretenidos. Castillos en la arena, chapuzones jugando con las olas... son momentos mágicos y que adoro, pero este año me quiero regalar alguna tarde de relax como hacía antes. Lo necesito.\nPara ir a la playa me gusta llevar prendas de calidad, alguna vez he comprado prendas más flojas y suelen salir caras. En el caso de los bikinis o bañadores la goma se pasa enseguida, en el caso de vestidos playeros o ropa de verano se arrugan mucho o al lavarlas se quedan muy feas.\nMi look ideal de hoy es con un mono de ETAM, una de las firmas de lencería y moda de baño que más me gusta. Tienen una gran variedad de colores y prendas pero yo suelo recurrir al color negro y a piezas sencillas. Sabéis que soy muy fan del negro y si la prenda tiene algún detalle que haga que sea especial más todavía, así que os iré mostrando en varios post algunas de mis apuestas ETAM para esta temporada. El mono de hoy es muy sencillo y fresquito, anudado al cuello y lleva el detalle en la espalda con una cinta simulando encaje. Este detalle lo he escogido también para el bikini que pronto os enseñaré. Tenían el bañador igual que el bikini, con el mismo detalle de la espalda y todavía estoy dando vueltas a si debo tenerlo en mi armario de verano porque es ideal. Estoy segura de que os va a gustar ;)\nPara este look he escogido unas espardeñas negras y bolso de mimbre y un pañuelo anudado a la cabeza para evitar en pelo en la cara, aunque el viento hacía difícil que eso fuera así. Las gafas que llevo hoy todavía no las habíais visto pero las voy a llevar muchísimo, son de Gafas World y las podéis encontrarlas AQUÍ o AQUÍ junto a muchos modelos más, como el que os enseñé en este post hace poco.\nEspero que os guste mucho el post de hoy porque está hecho con mucho cariño. Además no estoy yo sola aquí, hay un trabajo detrás de la mano de El globo rojo (@elgloborojo), que hizo unas fotos maravillosas captando incluso el arco iris y de Olga (ogv_profesional) que me quitó algunos años de encima con el maquillaje jiji. En las próximas fotos saldrá también Inma (@inma_mgarcia) que ha sido mi compañera en esta aventura para ETAM.\nPor cierto, en Valencia tenéis tienda ETAM en Nuevo Centro y en la calle Padilla con San Vicente pero estad atentos porque me parece que muy pronto habrá novedades.\nUn abrazo y muchas gracias por vuestro tiempo!\nGafas de sol/ Sunnies: Gafas world\nBolso/Bag, zapatos/shoes, pañuelo/scarf & pulseras/bracelets: Local store\nMake up: Olga (@ogv_profesional)\nPhotos: El globo rojo (@elgloborojo)


"Owen Pallett", un loco del violín - Mujeres que Vuelan\n“Owen Pallett”, un loco del violín\nPublicado: septiembre 17, 2014\nSi hace unos meses os hablaba del concierto de Jon Brion, este sábado fuimos a ver a otro multiinstrumentista bien distinto: Owen Pallett. Compositor canadiense, violinista, teclista, cantante…\nActuaba en “El Rey Theater”, emblemática sala de conciertos de Los Ángeles, que todavía conserva ese estilo Art Decó tan bonito de cuando era un cine.\nLo que hace este chico con el violín, es enérgico, creativo, sorprendente. Lo domina a la perfección (será porque lo toca desde los 3 años) y experimenta con él. Hace que suene clásico o lo convierte en guitarra. Toca los teclados, mientras canta y hace “loops” (según me ha explicado un amigo compositor, la técnica consiste en grabar un fragmento musical y reproducirlo en bucle, para que un solo intérprete haga sonar dos o más líneas musicales a la vez).\n¿Quién dijo que el violín sea un instrumento clásico? Si además, como hace el artista, le añades una batería y una guitarra eléctrica, el resultado puede ser apoteósico.\nSólo hay que escuchar un concierto de “Arcade Fire” (del que Pallett es colaborador habitual) para sentir como un instrumento “clásico” puede “salirse de la orquesta” y transmitir todo tipo de emociones, porque al fin y al cabo de eso trata la música.\nOs dejo con la música de Owen Pallett en este link.\n“Jon Brion”, el genio que convierte la música en magia “Her” a través de su música El “Hollywood Bowl”, un símbolo californiano Buscando el sueño americano\nCategorías: Filed Under: Canciones para soñar, Libros, Pintalabios y Martini\nseptiembre 17, 2014 at 8:37 pm\nOwen Pallett ha sido el descubrimiento del año!! El mejor concierto al que he ido en los últimos meses ( por encima incluso, del último de Arcade Fire ). Hizo sonar su voz, su violín y su ingenio como pocos músicos hacen hoy en día.\nAhí que estaré escuchándole la próxima vez que vuelva a LA!\nseptiembre 17, 2014 at 10:35 pm


Cirugía Laparoscópica Avanzada | CML Cirugía\nCIRUGÍA LAPAROSCÓPIA AVANZADA\nLa cirugía laparoscópica o “mínimamente invasiva” consiste en un conjunto de técnicas especializadas y desarrolladas durante los últimos 25 años para realizar intervenciones quirúrgicas intrabdominales con la menor agresión para el paciente. Mientras en la cirugía tradicional (abierta) el cirujano usa una sola incisión para entrar al abdomen, en la cirugía laparoscópica se utilizan varias incisiones, de 0.5 a 1,2 cm cada una, denominadas “puertos”. En cada puerto se inserta un instrumento conocido como trócar y a través e él se introducen la óptica y los diferentes instrumentos para realizar la intervención, una vez se ha distendido la cavidad abdominal con dióxido de carbono para proporcionar al cirujano un espacio de trabajo y visibilidad. El sistema permite que el cirujano realice las mismas operaciones que la cirugía tradicional pero con incisiones más pequeñas. En ciertos casos se pueden combinar la laparoscopia con alguna incisión tradicional que permitirá al cirujano introducir una mano o extraer la pieza quirúrgica, denominándose en este caso “cirugía asistida por laparoscopia.\nEn comparación con la cirugía tradicional es menos agresiva con la pared abdominal y los órganos internos, y por tanto el paciente siente menos dolor, tienen un período de recuperación más breve quedando además una menor cicatriz.\n¿Qué operaciones puede realizarse por laparoscopia?\nHoy en día la mayoría de las cirugías abdominales puede realizarse con la técnica laparoscópica. Todos aquellos órganos incluidos en la cavidad abdominal son abordables mediante este procedimiento, aunque en ocasiones adherencias peritoneales secundarias a cirugías previas, así como tratamientos con Radioterapia y otros pueden dificultar o desaconsejar su utilización. En cuanto a la cirugía para el tratamiento del cáncer se ha demostrado la misma seguridad que con la técnica abierta para la mayoría de tumores malignos intrabdominales.\nAdemás de intervenciones programadas la laparoscopia permite resolver un gran número de patologías urgentes con una menor agresión de la pared abdominal y un mayor confort para el paciente, y en ocasiones constituye la última prueba diagnóstica en patologías que no permitan ser estudiadas por otros métodos (laparoscopia diagnóstica).\nLa cirugía laparoscópica es tan segura como la cirugía tradicional abierta. Al iniciar una operación laparoscópica, se inserta la óptica a través de una pequeña incisión y el cirujano inspecciona el abdomen para determinar si es seguro continuar con el procedimiento. Si se encuentran adherencias, inflamación, u otros factores que impiden ver claramente las estructuras, se optará por una incisión mayor para terminar la operación de manera segura. Toda cirugía implica un cierto riesgo, tal como complicaciones relacionadas con la anestesia, hemorragias e infección, además del riesgo añadido determinado en parte por la naturaleza de la operación específica, así como la salud general de la persona y otros problemas médicos.


junio 2020 - DEFENDA, Asociación en Defensa de los Derechos de la Abogacía\nPublicado el 12 de junio de 2020 24 de febrero de 2021 por Asociación DEFENDA\nEn una situación en la que la JUSTICIA está teñida del más profundo NEGRO oscuro y en donde el resto de nuestra sociedad trata de sobrevivir bajo el lema “sálvese el que pueda”, la Abogacía continúa en su eterno letargo.\nPublicado el 9 de junio de 2020 23 de febrero de 2021 por Asociación DEFENDA\nVídeo Juzgados y Nueva Normalidad\nCuando alguien me dice que quiere ser abogado o que está empezando en esto, siempre contesto así, cual bendición gitana: “si quieres sobrevivir en la profesión, solo espero que tengas mucho sentido del humor”.\nEso era antes del Estado de Alarma, por supuesto. Ahora la cosa empieza a no tener ni puñetera gracia.\nPublicado el 1 de junio de 2020 22 de febrero de 2021 por Asociación DEFENDA\nEn estos últimos tiempos, ha resultado habitual vernos pendientes de cifras relativas a la afección del COVID 19 ( contagios, abastecimiento de material sanitario, ingresos en UCI y, tristemente, fallecidos), y es que la INFORMACIÓN DE CARÁCTER PÚBLICO, ahora, más que nunca, HA SIDO NOTICIA.


Becas y Ayudas | ESNE\nESNE tiene el compromiso de apoyar el talento y la excelencia. Por ese motivo, todos los años recompensamos el esfuerzo de los mejores estudiantes de Diseño y Tecnología.\nLas becas y ayudas al estudio para los alumnos de ESNE se constituyen como un instrumento de excelencia y cohesión social irrenunciable para nuestra Institución. Es una señal de identidad de lo que la Escuela quiere ser y como quiere colaborar con la sociedad.\nEl permanente compromiso de ESNE con la comunidad universitaria en general, y con sus alumnos y familias en particular, se concreta en las concesiones de becas y ayudas al estudio, que tienen vocación anual y alcance limitado en función de las circunstancias de ordenación académica y presupuestaria concurrentes en cada curso.\nMás de 600.000 € dedicados a becas y ayudas en 2019\nBecas para Grado Universitario / Título Británico en Animación\nLas becas y ayudas al estudio para los alumnos de ESNE, Escuela Universitaria de Diseño, Innovación y Tecnología, se constituyen como un instrumento de excelencia y cohesión social irrenunciable para nuestra Institución, y es una señal de identidad de lo que la Escuela quiere ser y como quiere colaborar con la comunidad universitaria.\nAmpliamos el plazo de presentación de la beca «Jóvenes Creadores» hasta el 15 de julio.\nBases completas de Becas y Ayudas al Estudio 2020/21\nSolicitud de Becas y Ayudas al Estudio – ESNE\nBecas de Talento Creativo\nESNE quiere premiar tu creatividad y talento. Por ello, convocamos la XII Edición de las Becas de Talento Creativo, con el objetivo de apoyar y ofrecer una magnífica oportunidad a jóvenes con gran potencial a acceder a alguna de las carreras universitarias que ofrecemos en el Campus de Madrid.\nEstas ayudas pretenden impulsar el talento de los nuevos alumnos del curso 2018/19 en los Grados en Diseño de Moda, Diseño de Interiores, Diseño Multimedia y Gráfico, Diseño de Producto, Diseño y Desarrollo de Videojuegos, en el Título Oficial Británico en Animación y en el Ciclo Formativo de Grado Superior en Animaciones 3D, Juegos y Entornos Enteractivos.\nEl candidato que quiera participar deberá presentar un proyecto creativo que cumpla los requisitos estipulados en las bases de la beca\nLos mejores proyectos serán premiados con 30 becas: ayudas al estudio consistentes en bonificaciones del 40%, del 30%, del 25%, 15% y del 10% del total de los créditos matriculados. El Jurado será el encargado de otorgar la cuantía de la ayuda en función de la calidad y el trabajo de la obra presentada. Además, podrá proponer a la dirección del centro la no concesión de alguna de las ayudas si la calidad de las obras presentadas no alcanzase el nivel o las condiciones requeridas en las bases. Los premiados serán publicados en la web oficial de ESNE.\nBases completas de Becas y Ayudas al estudio 2018-19\nBecas TOP de Excelencia Académica\nLas Becas TOP de Excelencia Académica están destinadas a alumnos de nuevo ingreso en alguna de las titulaciones de Grado, con aprovechamiento académico excelente. Podrán solicitar las ayudas aquellos alumnos de nuevo ingreso que hayan formalizado la reserva de matrícula para el primer curso completo de Grado (60 ECTS) y que hayan obtenido Nota media igual o superior a 9 en su calificación final de Bachillerato.\nLa cuantía de la beca puede cubrir hasta el 80% del coste de la docencia (créditos ECTS matriculados), adecuando el importe de la beca en función de la rentas familiar. Más información descargando las bases completas.\nLas Becas de Excelencia Académica están destinadas a alumnos de nuevo ingreso en alguna de las titulaciones de Grado, con aprovechamiento académico excelente. Podrán solicitar las ayudas aquellos alumnos de nuevo ingreso que hayan formalizado la reserva de matrícula para el primer curso completo de Grado (60 ECTS) y que hayan obtenido Nota media igual o superior a 8,5 en Bachillerato. Entre todas las candidaturas recibidas, el Comité de Becas y Ayudas al Estudio ESNE decidirá los expedientes merecedores de la Beca de Excelencia Académica. Se otorgarán 20 becas de Excelencia a los mejores expedientes por un importe equivalente al 20% del importe total del curso académico. Más información en las bases completas.\nBecas de renta familiar\nESNE dispone además de un fondo anual de becas cuya disponibilidad depende de cada grado que atiende a las circunstancias académicas e individuales de cada candidato. Para acceder a la ayuda, el aspirante debe acreditar una nota media de Bachillerato igual o superior a 7,5 puntos. Esta beca podrá tener continuidad en cursos posteriores siempre que el alumno consiga una nota media en el expediente de 7,5 puntos en la calificación global y hubiera aprobado todas las asignaturas cursadas en primera convocatoria.\nBonificaciones para familiares de alumnos\nLos alumnos que tengan hermanos o familiares matriculados en el Centro o hayan terminado sus estudios en el Centro, podrán beneficiarse de una exención sobre el coste de la docencia:\nAyuda del 10% para familiares de alumnos (primos hermanos).\nAyuda del 12% sobre el total de los créditos matriculados a aplicar al segundo hermano.\nAyuda del 25% sobre el total de los créditos matriculados a aplicar al tercer hermano o sucesivos\nBonificaciones para la continuidad de estudios en ESNE\nAyudas de un 25% de exención sobre el precio del crédito matriculado en la titulación de postgrado para estudiantes de Grado que decidan continuar sus estudios en el Centro y del 20% si desean cursar otro Grado.\nLas titulaciones de Grado de ESNE son oficiales y reconocidas por el Ministerio de Educación. Por tanto, son compatibles todas las ayudas oficiales para estudios universitarios.\n> Becas oficiales Ministerio Educación, Cultura y Deporte\n> Becas para estudiantes de la Comunidad de Madrid\nESNE imparte titulaciones de Postgrado oficiales y reconocidas por el Ministerio de Educación y por tanto, son compatibles todas las ayudas oficiales para estudios universitarios.\nAdemás, ESNE ofrece 15 becas del 20% del importe de la docencia para las primeras reservas de plaza de cada uno de los programas Máster.\nBecas de Segunda Oportunidad para Formación Profesional de Grado Superior de la Comunidad de Madrid\nLa Comunidad de Madrid convoca una serie de ayudas denominadas de «Segunda oportunidad» al estudio de Formación Profesional de Grado Superior.\n> Bases oficiales de la Beca\nBases de la convocatoria de la Beca en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid\nBecas para Formación Profesional de Grado Superior de la Comunidad de Madrid en Centros Privados\nLa Comunidad de Madrid convoca todos los años una serie de ayudas al estudio de Formación Profesional de Grado Superior en Centros de enseñanza privados.\nAbierto el plazo de presentación de la beca hasta el 14 de septiembre de 2020.\n> Becas oficiales de la Comunidad de Madrid\nGuía rápida para la gestión de la Beca para CFGS en Centros Privados\nEl departamento de Orientación Universitaria y Admisiones de ESNE te ayudará a preparar y tramitar la documentación requerida para tu solicitud.\nLas titulaciones de Formación Profesional de ESNE son oficiales y reconocidas por el Ministerio de Educación. Por tanto, son compatibles todas las ayudas oficiales.\n> Consulta los requisitos de acceso y admisión a ESNE


Notas de Prensa y Artículos :: Publicación automática » Academias de marketing en Uruguay\nAcademias de marketing en Uruguay\nEn el territorio uruguayo se cuentan con importantes academias con gran potencial para capacitar a la gran cantidad de jóvenes interesados en convertirse en especialistas de las distintas áreas relacionadas con el mundo del marketing digital.\nSon centros de estudios con excelente prestigio en la formación de expertos con gran nivel de capacitación en el manejo de las técnicas y estrategias del marketing, para convertirse en el talento humano más indicado para posicionar marcas, productos y negocios online.\nSon academias con planes de estudio que cumplen con la meta despertar en sus alumnos la innovación y la necesidad de actualización permanente para estar formados con la pericia necesaria para que sus clientes cuenten con los mejores planes para promocionar sus negocios.\nLas academias especializadas en temas actuales como el marketing digital colaboran con la digitalización necesaria para llevar a cabo los negocios con mayor seguridad para sus consumidores finales.\nEn ese orden de ideas, los especialistas en marketing digital son profesionales imprescindibles para que las empresas optimicen sus actividades y presenten sus marcas, productos y servicios en la forma que sus clientes potenciales están acostumbrándose a comprar.\nLos estudiantes de las academias de marketing tienen muchas opciones de laborar en las distintas áreas que cubren el comercio en línea y la permanente necesidad de las empresas de captar clientes y aumentar sus ventas para incrementar su rentabilidad.\nSe han convertido en expertos necesarios para planificar estrategias y seleccionar contenido de calidad para consolidar los planes de marketing de sus clientes, crece el número de interesados en formarse en distintos cursos y planes de capacitación en marketing digital para obtener los conocimientos que les permitan laborar en la modalidad del teletrabajo con calidad.\nAcademias más recomendadas\nLas principales academias con contenido de marketing digital que ofrecen planes para que los interesados se conviertan en especialistas para laborar en el mercado electrónico, cuentan con amplias ventajas para capacitarse, siendo las principales academias uruguayas las siguientes:\nEs una casa de estudios que cuenta con una estructura académica de alta calidad y facilita un entorno adecuado para desarrollar una experiencia personalizada de formación desde el inicio de sus programas de formación en marketing digital. Los estudiantes cuentan con especialistas en sus clases presenciales y en línea, quienes están actualizados en sus áreas de ejercicio profesional.\nEs una academia referencia en la región y brinda servicios especializados con una propuesta novedosa de clases personalizadas para satisfacer las expectativas de capacitación de sus alumnos. También, son líderes en generar acuerdos con las mejores empresas de Uruguay y de Latinoamérica, donde sus estudiantes tienen la opción de probar sus fortalezas en el marketing digital. Se reconocen en el mercado online, ya que sus estudiantes al culminar sus estudios forman parte de las compañías que los contratan como expertos en distintas áreas.\nBrindan la mejor experiencia para que sus estudiantes cumplan con un proceso formativo exigente y actualizado para un excelente desempeño, una vez son parte del contingente de egresados de la academia.\nLa Academia Senpai cuenta con un programa exclusivo de bolsa de trabajo, con el cual aumentan las opciones de empleo rentable para sus estudiantes, ya que tienen acuerdos con distintas compañías relacionadas con la tecnología y el marketing digital para que sus estudiantes y en especial, sus egresados más destacados, cuenten con mayor oportunidad para cubrir ofertas laborales claves.\nAdemás, su entorno virtual, permite que sus alumnos, tengan mayores oportunidades para ampliar sus contactos y consoliden sus conocimientos de manera práctica en eventos relacionados con el mundo digital que se desarrollan como una alternativa extraordinaria de formación y de consolidación de sus posibilidades de empleo en las redes y la web en general.\nLos seminarios y eventos tecnológicos de altura son una gran oportunidad para que los especialistas en marketing digital de Uruguay se den a conocer y compartan experiencias con otros expertos.\nDesde el campo virtual se desarrollan gran parte de las clases de la academia, ya que los profesores usan esta dinámica para que estudiantes y profesores interactúen de manera actualizada, un aspecto muy favorable para el aprendizaje de los estudiantes y para que desarrollen proyectos y publicaciones que muestren su talento y aprendizaje.\nEn Senpai se cuenta con los mejores especialistas como profesores y están disponibles para formar a las nuevas generaciones del marketing digital uruguayo con las estrategias más innovadoras de capacitación, con pedagogía certificada y con una visión amplia que tiene metas claras, para que sus alumnos se conviertan en los mejores profesionales del mercado online.\nLa propuesta creada por el politécnico de Montevideo y Business School, es una opción innovadora para formar a los estudiantes que quieren capacitarse como expertos en marketing digital y otras áreas necesarias para laborar con mayores ventajas en los nuevos tiempos del mercado digital.\nSu plan de estudio incluye un programa de carácter internacional con las herramientas académicas necesarias con cursos de alto nivel, cuyo contenido cuenta con temáticas actuales y los docentes de mayor prestigio quienes facilitan todo lo necesario para que los estudiantes se preparen y con métodos novedosos para laborar con mayor destreza en el medio online.\nTiene el récord de contribuir a más de 50.000 egresados en 35 años de trayectoria como centro de estudios alternativos. Ahora, realizan una gestión extraordinaria con trabajo formativo de calidad y un plan de estudios que orienta la formación de sus alumnos con altos estándares de calidad.\nSus cursos de marketing digital se destacan por su exigencia y planes de alta calificación.\nSus alumnos tienen la cobertura materiales de apoyo, los exámenes, diploma y también con una práctica libre, totalmente gratuita. Cuentan con el plan de tarjeta joven y buen pagador y para mayores beneficios no tienen que cancelar matrícula.\nIgualmente, tienen planes de cursos intensivos, planes súper dinámicos y programas interactivos certificados con el respaldo académico del politécnico de Montevideo, con clases apropiadas para la formación en marketing digital. Sus egresados son recomendados en Consultoras para que disfruten de los acuerdos de la academia, cuando se han destacado como estudiantes.\nCursos de analítica web online optimizan los resultados profesionales Los negocios necesitan de profesionales capacitados en analítica web para contar con información clave para la gestión y operaciones, ya que les permite a sus clientes y usuarios tomar las […]\nEducación / Academias de marketing en Uruguay


Debo ser muy paciente: Toño Pérez – Pitlane.mx\nDebo ser muy paciente: Toño Pérez\n28 abril, 2010\tAutomovilismo Nacional Comente 436 Vistas\nAntonio Pérez tendrá paciencia. Foto: Escudería\nGuadalajara, Jalisco.- Antonio Pérez Mendoza se encuentra de sublíder de la Nascat Corona Series 2010 y por ello saldrá a pilotar con mucha inteligencia en la tercera fecha que se realizará en San Luis Potosí este fin de semana, dado que su objetivo es el primer lugar del campeonato y sólo lo separan 25 puntos.\nToño afirma que la estrategia en el óvalo de 800 metros de longitud, es la de sumar puntos. Es decir, conservar la calma y realizar carreras más inteligentes, sin que le gane la osadía de querer a toda costa el triunfo.\n“El plan es concentrarme en la constancia, en conservar el auto y atacar en los momentos precisos, pero sin querer ganar a toda costa, sino en ir sumando puntos valiosos para ir a pelear el bicampeonato”.\nPero, Toño es un candidato natural a la victoria en San Luis; de hecho, ya obtuvo el triunfo ahí en el 2008, que fue la primera de cinco victorias que lo llevaron directamente a encumbrarse como monarca de la NASCAR Corona Series, y en este sentido, nos dice el piloto Telmex, “creo que es una gran oportunidad de seguir avanzando en el campeonato y de pensar en el futuro inmediato, que es el título 2010 de la serie, para poder ofrecer a Escudería Telmex y a todos nuestros patrocinadores el bicampeonato”.\nEl tapatío va por el liderato. Foto: Escudería\nPor lo pronto, Pérez Mendoza ha trabajado muy duramente en varios aspectos físicos que le permitan afrontar de mejor manera los compromisos ya a bordo de su auto Telmex # 1, y ha entrenado tenazmente en su go-kart “como la mejor manera de de estar al cien por ciento para las competencias”.\nY finaliza el piloto tapatío: “Lo primordial para esta carrera y para el resto de las competencias, es que siempre debo tener en mente que un campeonato se gana con puntos, no por ser el más agresivo”.\nAnterior Buen regreso de “El Vampiro” a la NASCAR Corona\nSiguiente “Parar al líder”, el objetivo en los Stocks


Los procedimientos administrativos (página 4) - Monografias.com\nLos procedimientos administrativos (página 4)\nEnviado por Emilio, Galindo Huamani\nESTILO DE CONDUCCIÓN DE LAS ORGANIZACIONES:\n*Determinar políticas que orientan los gerentes en la toma de decisiones.\n*Delegar autoridad, o sea dar facultades para que otros decidan.\nEsta fase se refiere sólo a problemas humanos. Una de las características es que cuento con ciertos atributos y capacidades personales, tales como "don de mando", "saber motivar" etc.\n*Vigilar constantemente todo sistemas de control para que se evalúe su propio cumplimiento y mejoramiento.\nLos conocimientos de un Administrador: Generalmente se está de acuerdo en que se necesitan por lo menos tres tipos de conocimiento para llevar a cabo el Proceso de administración: los conocimientos técnicos, los humanos y los conceptuales. La mezcla apropiada de estos conocimientos varia a medida que un individuo avanza en la organización del nivel superior a los altos puestos administrativos.\nEL LIDERAZGO AUSENTE EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA\nEs llamativo que todo lo relativo a liderazgo, dentro del marco de la Administración Pública, parece mala palabra. Toneladas de escritos, libros, opiniones y seminarios para el ámbito privado, pero todo parece indicar que el ámbito público no necesita lideres. Mayor aún es la incógnita, cuando los Consejos de la Magistratura no tienen en cuenta, dentro del perfil pretendido para el Poder Judicial la capacidad de liderar, que obviamente no es igual a la de ser Jefe. Y allí debemos analizar aquellos sujetos que comandan los cuerpos y grupos laborales desde las "segundas líneas".\nA través de los 36 años de antigüedad en el Poder Judicial, tanto del ámbito Nacional como el Bonaerense, he desarrollado mi propia visión de lo que significa el liderazgo apropiado para la Administración Pública, como también me he resignado a nunca verlo plasmado, merced a la sempiterna manera de designar a los "jefes" de las diferentes áreas. Y siempre me llamó poderosamente la atención el motivo por el cual tantos personajes se han lanzado a esbozar perfiles y modelos de líderes en la actividad privada, pero nunca nadie intentó referirse al punto dentro del área a la cual yo pertenezco: el ámbito público estatal.\nObviamente, puede ser por falta de interés, aunque también por falta de valor. Pero no creo factible que mis colegas se preocupen en demasía si yo intento desentrañar la realidad imperante –según mi óptica basada en la capacitación y la experiencia- siendo que cada maestro tiene su libro, y no veo por qué causa no habría de intentar demostrar una premisa fundamental y excluyente: la Administración Pública argentina tiene líderes (en teoría), pero en rigor los verdaderos líderes se encuentran por debajo de la línea más alta de mando –salvo honrosas excepciones- y desde la segunda línea ejecutiva ejercen el liderazgo práctico, efectivo, el que hace posible que a pesar de los problemas que enfrenta el País, las instituciones públicas puedan seguir realizando su tarea, más allá de limitaciones e inconvenientes de toda índole, ajenos a ésta convocatoria.\nCreo que sería una pedantería de mi parte pretender que este enfoque contribuya a la formación de agentes de cambio. Quizás el esbozo resulte de utilidad para desentrañar cómo se desarrollan las labores decisivas de nuestra función diaria, a través de esos sujetos que son -y movilizan- los engranajes burocráticos necesarios para el cumplimiento del objetivo administrativo.\nLA SITUACIÓN DE CRISIS.\nEs harto evidente que en el ámbito público existe una casi absoluta carencia de líderes. No los hay ni naturales ni inventados. Y con esto no quiero entrar en la discusión inacabable que genera preguntarse si los líderes nacen o se hacen. Me refiero –repito- a que no tenemos ni unos ni otros, más allá de la respuesta que cada quien tenga para aquel interrogante. Es momento aquí de establecer someramente algunas características -que no por conocidas resultan despreciables- de personas que sean capaces de liderar grupos.\nMuchos autores se refieren al "arte del liderazgo" consistente en conquistar el entusiasmo, lealtad, iniciativa y entrega del corazón de sus dirigidos. Esta postura se enrola en la de aquellos que sostienen que para ejercer el liderazgo no es suficiente el instinto que –mas o menos- tengamos para ello.\nComo ya lo expresé antes, no quiero ingresar en ese terreno polémico, pero sí aseverar por mi experiencia personal que liderar no es simplemente impartir órdenes, no importa que éstas se impongan con energía y autoridad. Tampoco es doblegar voluntades de los subordinados ni someterlos a designios caprichosos. Todo lo contrario, liderar es principalmente TRES COSAS: EDUCAR, esto es lograr el desarrollo de toda la perfección que la naturaleza humana lleva consigo; INSTRUIR, que consiste en enseñar las nociones técnicas precisas y dirigir los ejercicios prácticos para proporcionar a los subordinados los conocimientos específicos necesarios para llevar adelante su misión; y CONDUCIR, lo cual resulta guiar y dirigir a aquellos de manera tal, que perfeccionando la educación e instrucción en el ámbito colectivo, sean capaces de desarrollar la comprensión y cooperación entre todos. En una palabra, que sean capaces de desarrollarse en equipos de tareas con división de actividades, conformando el todo que haga posible el resultado más elevado del objetivo, y si fuera posible, lograr la excelencia.\nEn ese sentido, el ejercicio del liderazgo entraña tres cuestiones fundamentales, que son: EL FACTOR SICOLOGICO que se aplica sobre las personas dotadas de inteligencia, voluntad, pasiones y sentimientos. EL FACTOR PEDAGÓGICO dirigido a conformar la instrucción y la educación del subordinado, y EL FACTOR MORAL regulador de las conductas de aquellos influyendo en su compotamiento individual, y por ende con reflejo en el grupal.\nEn el ámbito de la Administración Pública, los jefes –véase que digo jefes y no líderes, porque ambos términos no son sinónimos- suelen ser respetados no sólo por su jerarquía, sino por sus años de antigüedad, sus hábitos para con los empleados –en tanto los trate bien ,mal o con indiferencia- , sus modales y el poder que recepten de las más altas jerarquías. Así vamos recorriendo una galería de personajes "jefes" que van desde el autoritario hasta el totalmente permisivo, pasando por el falto de carácter, el no comunicativo, el irascible, el vehemente, el enamoradizo, el depresivo, el dominado por su esposa, etc. Es una realidad cotidiana que muchos de ustedes también conocen.\nUn MEDIOCRE o MAL JEFE arrea a sus empleados, obtiene respeto imponiéndose por jerarquía, inspira inquietud o temor, dice "yo", dice "preséntese a tiempo", señala la pena para la infracción, siempre "sabe" como se hacen las cosas, convierte en penoso el trabajo, suele decir "váyase de aquí" y terminar el díálogo abruptamente y su única preocupación es el objetivo que persigue. EN CAMBIO UN LIDER guía a sus hombres, obtiene obediencia voluntaria, inspira confianza y despierta entusiasmo, dice siempre "nosotros", suele llegar antes que los otros, señala sólo la infracción, invierte tiempo en enseñar cómo se hacen las cosas, despierta que su gente encuentre interesante su tarea, dice "vamos" y piensa en los hombres antes que en el objetivo. Con la formación y manera de conducir de los primeros, lo único que puede lograrse es comprar con un salario parte del tiempo de alguien, su presencia física en el lugar de trabajo y su actividad muscular. En cambio para el lider, es natural recibir entusiasmo, lealtad y entrega de corazón, de espíritu y de alma, pero esas virtudes no se pueden comprar, hay que conquistarlas.\nEn el ámbito de todo el País, es una práctica históricamente aceptada lo que en buen argentino se llama la dedocracia, porque la gran mayoría de quienes dirigen puestos de mayor avanzada jerárquica son designados con el dedo, por contraprestaciones, por encargo, por conveniencia, etc., pero casi nunca por sus aptitudes para la dirigencia del área puntual en que se desarrollan. Y en el área de la Justicia, actualmente existen los Colegios de la Magistraura, pero en sus métodos de selección y designación de funcionarios y Magistrados –altamente cuestionados por falta de transparencia- no se evalúan condiciones de liderazgo. Aunque parezca mentira.\nDe tal manera que si estimamos que hay una crisis de liderazgo en toda la Administración Pública nacional y de las provincias –como la hay inobjetablemente- se debe a que no están abiertos los canales que permitan que los más aptos sean quienes resulten promovidos a mayores jerarquías administrativas. Y cuidado que cuando digo aptos, no estoy estableciendo un sistema de selección darwinista y feroz, sino reclamando y denunciando, que estén delineadas las condiciones necesarias para la tarea de cada peldaño jerárquico, elemento con el que podrá seleccionarse al comandante conforme sus condiciones particulares y confrontadas éstas con el perfil requerido por el cargo.\nLos procedimientos administrativos son determinantes en la fluidez de las acciones y actos administrativos de las administración pública (Gobierno Regional 2004)\nACCIONES Y ACTOS ADMINISTRATIVOS DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA\nLa metodología a aplicar será de tipo descriptivo, con el objeto de saber las formas de relación existente entre los Procedimientos Administrativos y las Acciones y Actos administrativos existentes en la Administración Pública.\nDETERMINACIÓN DEL TAMAÑO DE MUESTRA.\nN=\tTamaño de la población\nP=\tProporción de la población = 0.5\nQ=\tComplemento de la proporción de la población =0.5\ne=\tError de la población 5%\nZ=\tNivel de confianza 0.95=1.96\nn=\tTamaño de la muestra total\nSegún el detalle siguiente:\nPapel y útiles de escritorio\t1000.00\nMateriales de impresión.\t300.00\nMovilidad local\t500.00\nMovilidad externa.\t0.00\nBonificaciones al personal\t1500.00\nBarcos, J. Santiago: "Conociendo a la Administración, a las organizaciones y a la administración de organizaciones" - Cap 1\nGeli, Alejandro: "Qué es la administración"- Cap. 1 - Ed. Macchi\nKast y Rosenzweig: "Administración De las Organizaciones" cap 1- Ed. Mac Graw Hill\nKliksberg, Bernardo: "El pensamiento Organizativo: Del Taylorismo a la Teoría de la Organización" - Cap 4 y 5 - Ed Paidos.\nMartínez Fajardo, Carlos: "Administración de organizaciones" - Cap 1 - Universidad de Colombia.1996\nPagina Web: Monografías. Com.\nPágina Web: unamosapuntes.com.\nValladares Rivera, Román: "Administración general" tomo 1. Ed. Universitaria. Honduras 1992.\nAROCENA, José- Globalización, integración y desarrollo local. Revista Persona y Sociedad. Vol. XI, n.1, abril de 1997, ILADES. Santiago\nCATALÁ, Joan Prats. Derecho y Management en las Administraciones Públicas. Instituto Internacional de Gobernabilidad, Barcelona, junio de 1994\nCATALÁ, Joan Prats. Gobernabilidad democrática en América latina finisecular. Instituto Internacional de Gobernabilidad, Barcelona, junio 1994\nChaparro, P. Organización y funcionamiento del gobierno local en Chile, 1925-1973: una apreciación crítica, CED, Santiago de Chile, 1985.\nCódigo Municipal, Decreto 12-200\nComisión Paritaria de Reforma y Participación "Insumos para el Trabajo de los Consejos de Desarrollo". 2002\nDescentralización, municipio y participación ciudadana (Chile, Colombia y Guatemala) / Fabián Pressacco Chávez... (et al.). Bogotá: CEJA, 2000.\nFont Joan, Et al, Mecanismos de Participación Ciudadana en la toma de decisiones locales: una visión panorámica, CLAD.\nInstituto Nacional de Estadística, "Censos Integrados de Población y Habitación" 2002,\nLey de Consejos de Desarrollo, Decreto 11 – 2,002\nLey de Descentralización, Decreto 14-2002\nMAINGÖN, Thais. Las políticas sociales: discusión teórica, conceptual y metodológica, Cuadernos del CENDES, n.19, enero/abril,1992,Caracas\nPérez Ordoñez, Demetrio Antonio, Qué es el Sistema de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural, en manual de capacitación de la Ley de CDUR. 2,002, para el Programa Participación y Democracia, PPD – Universidad Rafael Landivar.\nPressacco Fabián, Descentralización, Municipio y Democracia: Claves del debate.\nProyecto Nexus Municipal, Preguntas y Respuestas sobre Gestión Municipal, Guatemala, Noviembre de 1,999, P. 35\nRodolfo Martínez Ferraté, Una Política Rural para el Desarrollo (Barcelona: Solidarios, 1,976). PP. 13-56\nSecretaria de Planificación (SEGEPLAN) "Formas de Participación Ciudadana", 2002\nEmilio Galindo Huamani\nAyacucho, Junio de 2005.


Lamadeo : Compañía de danza - Coreógrafa : Héloïse Rémy\nEvreux, el 28 de mayo de 2010\nBevenidos en la página web de Lamadeo donde pueden descubrir nuestro trabajo artístico, nuestros proyectos y talleres coreográficos.\nNuestro proyecto principal, La Travesía, una coreografía para un grupo de seres humanos que respiran juntos, estuve organisada en Grand-Couronne (Francia) el 24 de abril. Rápidamente, los adultos y niños que bailaron, formaron un grupo muy únido, con una presencia, una qualidad y una simplicidad que me tocaron mucho. Felicitaciones para ellos y ellas !\nLa próxima Travesía estará organisada en Montreal el 28 de agosto durante Aires Libres, una manifestación ecológica y artística. Estoy orgullosa de participar en este evento que ofrece la calle Sainte-Catherine a los peatones todo el verano.\nPara las y los que quieren bailar esta Travesía, pueden completar la fija de inscripción y mandarla a : latraversee@lamadeo.com\nPara conocer más sobre ese evento : www.aireslibres.com\nEn Francia, la exposición de fótos esta en Jodafa en Evreux hasta el 3 de julio (16, rue de La Harpe). Fótos de Travesías en Quebec, Francia y Ecuador estan mostradas juntas con textos-testimonios de bailarines.\nEstando en mi tierra natal, siento una sociedad cansada frente a la caida de todos los servicios públicos (salud, educación, universidades, escuelas, jubilación...), pero al mismo tiempo encuentro a personas abiertas y generosas, solidarias y listas para seguir adelante. Entonces seguimos, sabiendo que siempre se pueden mejorar las cosas y ver la belleza por todos los lados.\nEn estos días, pienso en lo esencial : lo esencial que tenemos que vivir durante nuestra vida. Siento la importancia de la salud y del respeto para uno mismo en todo su ser. Y hay el amor y los líos que desarollamos toda nuestra vida. En el último día, solo estos líos nos quedarán.\n<< Foto : Anya Tikhomirova