Descarga ideas para tu próxima aventura - Videos LEGO® Classic - LEGO.com para niños\nCaja creativa azul\n¡Construye, aprende y alimenta tu imaginación con este inspirador set LEGO® Classic! Contiene elementos en llamativos tonos azules y divertidos colores brillantes. Crea simpáticas criaturas, acogedoras casas, encantadores castillos, trenes, barcos, aviones o cualquier otra cosa que puedas imaginar… ¡las posibilidades son infinitas! Consulta la guía incluida o visita el sitio web para más inspiración e ideas asombrosas.\n¿Qué hay en el fondo del océano? ¡Expande los límites de tu creatividad de nuevas maneras con los ladrillos LEGO®! Explora las profundidades del océano y encontrarás muchísimos peces asombrosos. Luego regresa a la superficie y defiende tu castillo del dragón que escupe fuego antes de subir a tu auto-cohete y conquistar nuevas y apasionantes metas. Si puedes imaginarlo, puedes construirlo, volver a construirlo y jugar todo el día. ¡Pequeños ladrillos, grandes ideas!\nSumérgete en este asombroso set LEGO® Classic y crea todo un mundo de divertidos y vistosos modelos móviles con divertidas funciones. Construye un helicóptero con rotor que gira, un carrusel, un chango que se balancea, graciosos girasoles que giran la cabeza o un simpático búho con ojos móviles: ¡las posibilidades son infinitas! ¡Suéñalo, constrúyelo y juega con los sets de construcción LEGO Classic!\nCrea una pintoresca aldea junto al mar, una alberca para el verano, un barco que navega en altamar o cualquier otra cosa que puedas imaginar con esta preciosa base de color azul: ¡el punto de partida perfecto para tus creaciones LEGO®!


Restablecimiento de la paz favorece reactivación del turismo - LVDS\nRestablecimiento de la paz favorece reactivación del turismo\nLa libre circulación permite a los turistas trasladarse a cada uno de los destinos\nRestablecimiento de la paz favorece reactivación del turismo |\nLA VOZ DEL SANDINISMO | 03/08/2018\nLa codirectora del Instituto Nicaragüense de Turismo (Intur), Anasha Campbell, aseguró que en las últimas semanas la actividad turística en el país ha retomado un considerable avance gracias al restablecimiento de la paz.\nEs conocido que el sector turístico fue uno de los más afectados por la situación que se vivió desde el mes de abril, sin embargo, gracias a Dios, a partir de julio, la actividad turística se ha venido reactivando principalmente por el restablecimiento de la libre circulación a través de cada una de las carreteras del país, permitiendo al nicaragüense y extranjero trasladarse a cada uno de los destinos y disfrutar de cada una de las actividades que se promueven desde Intur, destacó.\nEn declaraciones a la Revista En Vivo, transmitida por Canal 4, recordó que en julio pasado las actividades de promoción permitieron el reencuentro entre las familias y favorecieron la llegada de turistas extranjeros a los destinos de sol y playa, ubicados en el Pacífico del país.\nEntre los mecanismos implementados por Intur para promover la actividad turística y acompañar a los pequeños y micros empresarios de este sector, se ha venido dando continuidad a las mesas de trabajo, donde se abordan aspectos vitales para recuperar los espacios y las actividades económicas, precisó.\nAñadió que con el sector privado se está trabajando en la actualización de las estrategias relacionadas con el lanzamiento de la campaña para recorrer nuestro país y disfrutar los destinos.\nQue los negocios que cerraron debido a la situación logren reinstalarse y continuar con sus labores. Como Intur estamos aportando con campañas de promoción nacional porque somos nosotros los que vamos a jugar un rol importante en la activación de la economía local y esperamos recuperarnos y seguir enfocados en salir adelante, insistió.\nAnunció la próxima promoción de los diferentes destinos turísticos del país en una campaña especial que está enfocada en la activación de la economía local y la apertura a los turistas de la región, quienes son el mayor mercado del país.\nEn ese sentido, vamos a lanzar en este mes una campaña para Honduras en la que se promoverán los destinos ubicados en los cinco departamentos del norte del país, en el caso de El Salvador se promoverá León, Chinandega y Corn Island, para Costa Rica se impulsará Granada, San Juan del Sur, Tola y Ometepe, indicó.\nRespecto al mercado norteamericano, informó que se realizarán campañas publicitarias a través de las plataformas virtuales, acciones con las líneas aéreas y la proyección de la imagen país en los cines.\nNicaragua es un país emergente, somos un destino que por su diversidad de oferta, no solo en términos de riquezas naturales, sino riquezas culturales y gastronómicas, permiten que el turista venga y disfrute de cada uno de los aspectos. Otra de nuestras ventajas es que podemos trasladarnos con facilidad de un destino a otro, por ello es importante destacar que la rehabilitación y mejoras de las carreteras y establecimientos ha facilitado la actividad turística, subrayó.\nReconoció que actualmente el 80 por ciento de la industria turística nacional corresponde a las micro, medianas y pequeñas empresas, por lo que el Gobierno a través del Intur se ha enfocado en impulsar ese sector.\nLos beneficios de la actividad turística llegan de manera directa a la población a través de los pequeños negocios turísticos. El turismo venía avanzando positivamente en el primer trimestre del año alcanzamos un crecimiento de 12.5 en términos de turistas en comparación con el primer trimestre de 2017. Alcanzamos un 37.6 por ciento de crecimiento en cuanto a la generación de divisas, en los primeros tres meses del año logramos 256 millones de dólares, comparados con los 186 millones de dólares del año pasado. Aumentó el gasto promedio diario pasando de 44.9 a 45.7 en el primer trimestre, explicó.\nLa codirectora del Intur aseguró que es posible retomar el rumbo que el turismo registraba antes del mes de abril siendo, gracias al esfuerzo del Gobierno, con el apoyo de los empresarios y de las familias nicaragüenses.\nTenemos como meta estar preparados para la temporada alta, misma que inicia en noviembre y así garantizar un 2019 exitoso, para lo cual trabajaremos en el fortalecimiento de las relaciones con las líneas de transporte turístico terrestre, ya que el 65 por ciento de los turistas extranjeros que llegan al país lo hacen a través de esta vía, así mismo se trabajará en la promoción de las vivencias, que los turistas que nos visiten, compartan en sus países de origen la experiencia de venir a Nicaragua, país que ha retomado la paz, aseguró.\nConfirmó que continuarán promoviendo los Encuentros en Amor a Nicaragua, que contribuyen al impulso de la cultura de paz a través del arte, intercambio de tradiciones y gastronomía.


¡Va bien! En Xalapa se trabaja para erradicar varios rezagos; se atienden con obra pública: Daniela Griego - Golpe Político\n¡Va bien! En Xalapa se trabaja para erradicar varios rezagos; se atienden con obra pública: Daniela Griego\nXalapa, Ver., 07 de diciembre de 2019.- La titular del Instituto de Pensiones del Estado (IPE), Daniela Griego Ceballos, reconoció que en Xalapa se está trabajando para erradicar varios rezagos en diversos sectores, específicamente en obra pública.\n«Había muchos rezagos en Xalapa, lo que se ha ido atendiendo con obra pública, que tiene ese impacto para todos los vecinos, creo que va bien Xalapa, va bien el Alcalde y que todavía hay bastante trabajo qué hacer», declaró durante su llegada al Segundo Informe de Gobierno de Hipólito Rodríguez Herrero.\nEntrevistada, dio a conocer que en apoyo a los xalapeños, se está trabajando con un proyecto en unión con el Ayuntamiento para dotar a los trabajadores de éste, un programa de vivienda, a quienes estén incorporados al IPE.\n«Vamos a impulsar juntos un programa de vivienda para trabajadores del ayuntamiento incorporados al IPE, y también buscar alternativas a fraccionamientos que construyó el Ipe, que se han ido deteriorando», añadió.\nEsto, también lo comentó debido a que hay fraccionamientos que se encuentran en muy malas condiciones, como lo son Sipeh Ánimas y Jardínes de Xalapa, los cuales sufren de deterioros en infraestructura y demás, por lo que se estarán proyectando acciones para rehabilitarles.


Fuerte inversión de Deportivo Viedma para mejorar su estadio – Plan B Basquet\nFuerte inversión de Deportivo Viedma para mejorar su estadio\n26 diciembre, 2018 Plan B Basquet\t0 Comments Deportivo Viedma, Liga Argentina\nEn las últimas dos temporadas, el Deportivo Viedma invirtió casi $400.000 para mejorar las instalaciones del Polideportivo Municipal “Ángel Cayetano Arias”.\nCon el acompañamiento de la Provincia y la Municipalidad, se ejecutaron importantes tareas que optimizaron integralmente las instalaciones del icónico edificio, ofreciendo mayor comodidad y seguridad.\nUna de las obras más emblemáticas es la renovación total de la iluminación del estadio, con el reemplazo de las viejas luminarias por equipos led. En esta obra se invirtieron más de $150.000.\nOtro trabajo muy importante fue la refacción integral en baños y vestuarios. Se realizó el recambio total de cañerías de agua y cloacas, el reemplazo de mesadas, bachas, griferías, elementos sanitarios y trabajos de pintura general. La inversión en este caso superó los $92.400.\nEstas tareas se suman a la construcción de la Sala de Entrenadores y Audiovisuales, realizada la temporada pasada, con el objetivo de proveer un espacio para que el equipo y cuerpo técnico se reúna cotidianamente. En este caso la inversión fue superior a los $69.200.\nTambién con una inversión de $50.000 se realizaron mejoras en el sector de tribunas, mesa de control y la renovación de los bancos de suplentes. Asimismo se destinaron otros $20.000 para la instalación de los equipos de aire en vestuarios.\nEn las próximas semanas se continuarán las obras de pintura en el resto del estadio (ya se pintó la planta baja) y arreglos en algunos sectores del techo.\n← Cuando la solidaridad emociona.\nEl Súper 4 será en Tomás de Rocamora (CdU) →


Cuándo un niño nace en uk\nfácil java los simulacros\nTrabajos en namibia facebook. Viven cam miami crucero webcam. No puede ser más grande que el número de miembros en cada clase. Recuperación después de pcnl tiempo. Utilizan contraseña sí mysql error. 879 Más libres de jugar juegos de jugador solo 2018. Medida de colchón doble estándar en ft. Bogota colombia tiempo july. De óxido de cloro. Tatuaje houston texas. Conjuntos de cajones de dormitorio.\nCertificados para el auditor interno certificado. Conservado está conservado fórmula. Australian ejemplos de aplicación de trabajo de gobierno. De los honores de lista de sociedades. Es normal para gatos para echar arriba. Roofing los materiales suministran. Símbolos del nacionalismo hoy. Centros comerciales isle de wight. Encontró unas ventanas de argumento impropias 7. Bathstore los grifos ahorra. Nos abierto jugado en qué alquiler.\nWarwick empresarial escolar mba precio. El hombre de medianoche 2017 reloj on-line. 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Cómo desactivar una pantalla de ordenador portátil / knorrigt.com\nHome > Ordenadores > Cómo desactivar una pantalla de ordenador portátil\nHaga clic \_ "de Windows, \_" a continuación, abra el Panel de control (o vaya a \_ "> Panel de control Settings-, \_" dependiendo de la configuración del menú).\nAbrir \_ "Opciones de energía. \_" En \_ "Apagar el monitor, \_" seleccione un límite de tiempo de un minuto por qué tan pronto el monitor debería apagarse si el portátil está funcionando con energía eléctrica o la batería.\nDeje el portátil solo. La pantalla se apagará después de un minuto.\nMover el ratón o pulsar una tecla para activar la pantalla de nuevo. Cambiar la configuración de energía de vuelta a su versión original para evitar que la pantalla se apague cuando no se desea.\nDescargar una aplicación gratuita para apagar la pantalla de su ordenador portátil. Dos opciones están Apagar LCD y m_off.\nDescomprimir el contenido de la carpeta usando un programa de descompresión, como WinZip o WinRAR.\nMover el archivo en el escritorio o en otro lugar conveniente. También puede crear un atajo de teclado, haga clic en el icono del archivo y la adición de una tecla de acceso debajo de la \_ "Acceso directo \_" ficha.\nHaga doble clic en el archivo (o use un acceso directo) para apagar la pantalla de su ordenador portátil.\nDescargar NirCmd, un programa gratuito que se puede utilizar para crear accesos directos. Descomprimir el archivo y guardarlo en un lugar conveniente.\nHaga clic derecho en el escritorio. En el menú que aparece, vaya a \_ "Nuevo-> Acceso directo. \_"\nHaga clic en \_ "Examinar \_" y localizar nircmd.exe. Escriba un espacio después de la posición (que debe estar rodeado entre comillas) y añadir \_ "cmdwait 1000 Monitor off \_" (sin comillas). Por ejemplo, si usted tiene NirCmd guardado en la carpeta \_ "Archivos de programa \_", el texto debería tener este aspecto:\nHaga clic en Aceptar para crear el acceso directo. Haga doble clic en el acceso directo para apagar la pantalla de su ordenador portátil.\nReproducción de archivos MP4 en un reproductor de CD estándar requiere la quema de los archivos MP4 en formato de CD de audio. Sin embargo, muchos más nuevos modelos de reproductores de CD reproduce directamente archivos MP4 sin necesidad de utilizar... Read More\nEl aumento de la velocidad de reloj de la GPU de la tarjeta de vídeo más allá de la configuración de fábrica es una forma de aumentar su rendimiento. En la mayoría de los casos, los fabricantes envían sus tarjetas fijados a velocidades muy por debajo... Read More


Demasiado Personal: El experimento de Glaxo\nEl experimento de Glaxo\nBienvenidos nuevamente a este espacio, donde hace mucho que no escribía. En cierta forma creo que es porque no encontraba la voz para decir cosas, y usaba la falta de material que me volara la cabeza para justificar no comenzar a escribir nuevamente.\nAsí que finalmente fueron precisas algunas cosas que realmente me impresionaran para convencerme a escribir nuevamente. Y esto que hizo una industria farmacéutica es realmente revolucionario, no tanto por el hecho, sino por como se comportó tradicionalmente esta industria.\nGlaxo Smithe Kline (más conocida como Glaxo a secas por estos lares) ha anunciado que publicará los detalles de aproximadamente 13.500 compuestos químicos que son potencialmente la cura para la malaria. Por publicar los detalles quiere decir que liberará al estilo del código abierto los detalles totales de cada uno de estos compuestos.\nLa idea tras este lanzamiento es permitir que sea la comunidad de investigadores la que busque nuevos ángulos sobre estos datos, para llegar a descubrir una cura efectiva. Pero lo más interesante es la declaración que acompaña a este lanzamiento. Dicen que intentan establecer permisos en un área que es necesaria, pero donde saben que el mercado no va a favorecer las inversiones masivas, porque simplemente no es tan rentable.\nAdemás, van a establecer un fondo de 8 millones de dólares para establecer un laboratorio abierto en sus laboratorios de Tres Cantos, España, donde los científicos que los deseen podrán participar de esta experiencia comunitaria.\nEsto va a servir para cumplir una promesa que gente de Glaxo hizo hace casi un año, donde prometieron liberar las patentes que la empresa tenía sobre remedios para enfermedades que son habitualmente ignoradas por las empresas.\nRealmente no soy de comprar remedios, mucho menos de consumirlos, suelo confiar en el poder curativo de mi cuerpo, pero tras tomar contacto con esto, pienso que si me veo obligado, elegiré un remedio de Glaxo por sobre todo el resto.\nEtiquetas: Diseño Abierto, Opinión, Política, Remedios\nNegras Letras 5/6/10 18:48\nLa iniciativa suena prometedora, quizás algún día comprenderemos que el conocimiento es libertad.\nGedece 5/6/10 23:47\nExacto. La cosa es así de clara para los que no comprendan esa relación.\nSi tengo una manzana y se la doy a una persona, me quedo con absolutamente nada. Si tengo una idea y la doy a otra persona, ambos compartimos la idea y ambos la tenemos.\nO sea que compartir información es una forma de dar sin perder.


CARLOS CARO DOMÍNGUEZ – Ayuntamiento de Arroyo de la Luz\nBienvenidos/as a la página web del Ayuntamiento de Arroyo de la Luz,\nComo Alcalde de la localidad estoy encantado de poder dar a conocer nuestro bonito pueblo a través de esta plataforma online a todos los vecinos y vecinas de Arroyo, y a aquellos visitantes que deseen conocernos.\nEs indudable que las nuevas tecnologías juegan un papel fundamental en la sociedad actual, y debemos servirnos de ellas para obtener el mayor rendimiento posible para el futuro de nuestros pueblos.\nArroyo de la Luz tiene mucho que ofrecer a sus vecinos y visitantes, y esta página web es el mejor de los escaparates posibles.\nRecordando que las puertas de nuestro Ayuntamiento siempre se encuentran y se encontrarán abiertas para todos los arroyanos y arroyanas, sirva esta plataforma digital como la mejor manera de mostrar nuestro Ayuntamiento como una administración pública cercana, eficaz, transparente, participativa y accesible al ciudadano, convirtiéndose en un punto constante de información sobre los diferentes servicios públicos municipales y asuntos de interés para nuestros vecinos y vecinas.\nDesde el Ayuntamiento seguiremos trabajando para que nuestra página web evolucione y mejore, aumentando paulatinamente sus contenidos.\nDel mismo modo, quiero finalizar dirigiéndome a los turistas, viajeros y visitantes, para pedirles que hagan un alto en el camino y se detengan a admirar y a disfrutar lo mucho y variado que Arroyo de la Luz y su rico patrimonio histórico, artístico, cultural, natural, personal y gastronómico puede y quiere ofrecerles.\nSed bienvenidos y reciban un cordial saludo,\nAlcalde-Presidente de Arroyo de la Luz\nResponsable, además, de las concejalías de:\nECONOMÍA, HACIENDA, PATRIMONIO Y RECURSOS HUMANOS.\nEMPLEO, POLICÍA LOCAL Y PROTECCIÓN CIVIL.


Lila Downs nos invita nuevamente a una aventura sonora y mística a través de su octavo y nuevo álbum llamado: Shake Away y Ojos de Culebra en Latinoamérica y España. Grabado en Nueva York y la Ciudad de México bajo el sello discográfico de EMI, producido por su saxofonista y esposo Paul Cohen, Aneiro Tano y Brian Lynch.\nLila nos presenta 16 tracks con temas de actualidad como la inmigración, la justicia política y la transformación de la sociedad, llevándonos en un viaje intensamente personal y de alcance transnacional. Con una exquisita mezcla de instrumentos como marimba, acordeón, arpa y clarinete, arreglos de trompeta, trombones y tuba; Lila aparece tocando la guitarra y las percusiones junto a su banda de siete músicos multiculturales, su familia conocida como: La Misteriosa. Además de contar con la colaboración de importantes músicos, como la legendaria cantante argentina Mercedes Sosa con la que canta a dúo su canción: Tierra de Luz. Así mismo, interpreta Perro Negro junto a Rubén Albarrán de Café Tacuba, canción que habla sobre corrupción en los gobiernos latinoamericanos.\nHay una versión de la bien conocida rola de Peter Green en sus años con Fleetwood Mac; hecha famosa por Santana; Black Magic Woman que Downs interpreta en inglés y español con la ayuda del cantante y guitarrista Raúl Midón con algunos toques misteriosos de Jazz tribal. En éste álbum aparece: Taco de Palabras y Los Pollos que notablemente muestran las profundas influencias mesoamericanas de Lila así como el track: Shake Away / Ojos de Culebra en español que pretende hacernos retroceder a los símbolos de la cultura Olmeca.\nÉste material nos obsequia rolitas embarradas de blues como: Little Man y Skeleton con una mezcla de “border flavor” influenciado con música de brass-based banda. También I Would Never escrita por Paul Buchannan de la banda escocesa The Blue Nile. Y el cover en inglés y español de Yo envidio el viento, I Envy The Wind de Lucinda Williams.\nNo deben perderse muchos otras buenas sorpresas que incluyen colaboraciones de Enrique Bunbury, La Mari (de Chambao) y Gilberto Gutiérrez.\nEl álbum ya está disponible en Estados Unidos, México y Canadá desde el 2 de septiembre y en todo el mundo a partir del 7 de octubre.


Gobernación del Táchira entrega ayudas médicas a través de atención personalizada – Gobernación del Estado Táchira\nGobernación del Táchira entrega ayudas médicas a través de atención personalizada\nA través de la Secretaría del Despacho del Gobernador, fueron favorecidas con aportes médicos 31 personas del municipio Libertador, en la zona sur del estado, con una inversión superior a los 233 mil bolívares.\nLa acción comprendió la entrega de equipos de ortopedia, entre sillas de ruedas, bastones, muletas y colchones anti escaras; además de la donación de medicamentos, prótesis auditivas, material médico quirúrgico y recursos para una intervención quirúrgica, precisó Yari Gler Contreras, titular del Despacho del Gobernador.\nLa funcionaria reconoció la importancia del trabajo adelantado a través de las delegaciones municipales, alcaldías y Gobernación, “para darle respuesta inmediata al pueblo sobre las peticiones en materia de salud hechas en nuestra Secretaría”.\n“Unidos en un solo gobierno, se ha efectuada la gestión casa por casa. Cada familia fue visitada para determinar sus necesidades y poder traerle sus aportes”.\nLos ciudadanos favorecidos corresponden a las comunidades de las parroquias: Doradas, Emeterio Ochoa, Abejales y San Joaquín de Navay.\nUna vez más, la justicia social llega a las jurisdicciones lejanas de la entidad, es por ello que la comunidad agradeció con bendiciones los aportes ofrecidos, pues la mayoría de sus pobladores son de escasos recursos.\nEn nombre de la comunidad, Yolimar Hernández, alcaldesa del municipio, agradeció la oportunidad brindada por el gobernador José Gregorio Vielma Mora, en respaldo al cumplimiento de las acciones sociales del gobierno revolucionario.\n“Estamos muy alegres porque consecutivamente hemos sido tomados en cuenta y para nosotros eso es una bendición. Somos un equipo que trabaja dándole apoyo al más necesitado de la mano con el pueblo”, acotó.\nMuy contento por el aporte, manifestó Sergio Camargo, en nombre de su señora madre, quien gozará de una mejor calidad de vida luego de recibir una silla de ruedas. Felicitó la gestión de la Gobernación Bolivariana del Táchira y de la municipalidad por hacer realidad todas las solicitudes emitidas.\nIgualmente, Saturdina Mendoza, habitante de San Joaquín de Navay, beneficiaria de entrega de medicamentos, expresó su agradecimiento al Gobernador, por ser un hombre que trabaja por el más humilde. FIN/ Katherine Hernández. Fotos: Antherson Márquez.\nEl deporte de aventura se consolida como asociación civil →\n← Gobierno Táchira ejecutará obra de electrificación en el sector La Aguada municipio Libertad


ASESINADA ESTUDIANTE DE LA U. DE CÓRDOBA\nAutor ROBERTO LLANOS RODADO\nMarlin María De la Ossa Quiñónez, estudiante de Ciencias Sociales de la Universidad de Córdoba, fue asesinada el pasado lunes en la noche en el corregimiento Berástegui, a 30 minutos de Montería. Es la segunda estudiante de esa universidad asesinada en una semana y la quinta víctima en menos de tres meses en ese centro universitario.\nLa estudiante, de 24 años, se dirigía a su residencia luego de haber asistido a clases en la jornada nocturna, cuando dos hombres le dispararon 12 tiros, informaron los familiares.\nEn abril del año pasado, De la Ossa abandonó Montería por amenazas de muerte. Su nombre y el de unos diez estudiantes más apareció en un panfleto que se distribuyó en la universidad, en el que la señalaban de subversiva y la conminaban a que saliera de la ciudad, pues iban a atentar contra su vida.\nLa misma universidad la mandó para Bogotá, y luego a Manizales , dijo Dalma Quiñónez, tía de la joven asesinada. Por allá permaneció cuatro o cinco meses. Después regresó y se reintegró a su actividad académica sin que se repitieran las amenazas; ella estaba tranquilla .\nDe la Ossa tenía cuatro meses de embarazo y cursaba octavo semestre. En Barranquilla se había graduado como educadora de niños especiales.\nAl morir desarrollaba labores voluntarias en la Asociación Departamental de Consumidores de Córdoba, que preside José Joaquín Soto Guzmán, candidato a la rectoría de la Universidad de Córdoba.\nLa universitaria fue atacada por los asesinos a unos 100 metros de la entrada al corregimiento. Acababa de bajarse del bus que tomó en la puerta de la universidad.\nVecinos del lugar dijeron que el sitio se encontraba solo porque había estado lloviendo, pero que luego de escuchar los disparos observaron a dos hombres que huían en una motocicleta con dirección a Montería.\nEl sepelio de De la Ossa se cumplió ayer a las 4 de la tarde en Berástegui. La actividad académica en la Universidad de Córdoba no se paralizó.\nLos atentados contra personas ligadas a la Universidad de Córdoba se iniciaron el 18 de marzo pasado, con el asesinato del estudiante Pedro Esteban Manotas Olascoaga.\nEl primero de abril fue muerto el estudiante Eduardo Enrique Hernández y nueve días después mataron al profesor Antonio Pérez Chimá. El jueves pasado fue asesinada la estudiante Sheila Olascoaga Quintero.


enero 2017 - Observatorio Territorial del Noroeste Ibérico\nEstamos muy contentos de informarte de que el conjunto de grabaciones y directos realizados a través de la Plataforma AVIP ha superado los 17 millones de visitas desde el comienzo de su andadura, cuando solamente el 20 de diciembre de 2017 superábamos los 16 millones. Esta progresión en el número de visitas nos llega a […]… […]\n“Nació en el barrio de Gamonal de Burgos el 28 de junio de 1972. Se licenció en Filosofía y Letras por la Universidad de Burgos y desde muy joven se ha dedicado por completo a la literatura. Codirigió la revista literaria El Mono de la Tinta (1994-1998). También fundó y dirigió Calamar, revista de creación, […]… […]\nSesión de control de la práctica de Procesadores del Lenguaje I 2016-2017. Lugar: Centro Asociado de Melilla Fecha y hora: 18 de enero de 2017, de 18:00 a 21:00h. El presente evento es difundido a través de la Plataforma AVIP y recibe el soporte técnico de INTECCA. En el siguiente enlace encontrarás más información…. […]\nPonencia de clausura: “La mediación intrajudicial y la tutela judicial efectiva. Estado de la mediación en Europa y perspectivas de futuro”. Lugar: Centro Asociado de Zamora Fecha y hora: 13 de enero de 2017, de 19:00 a 21:00h. El presente evento es difundido a través de la Plataforma AVIP y recibe el soporte técnico de INTECCA. En […]… […]\nTan sólo un día antes de celebrar la ceremonia de investidura de Donald Trump como presidente de EE UU con su tradicional juramento en los escalones del Capitolio, el centro asociado a la UNED en Vila-real quiere centrar el foco en la relación del presidente electo con el populismo. La cita, en el ciclo Conferencias […]… […]\nLa vida de Isabel II resultó complicada y tortuosa desde el mismo día de su nacimiento. A la muerte de Fernando VII (cuando la niña tenía tres años) se desencadenó la primera guerra carlista, tras el reconocimiento de Isabel como reina. Y su madre asumió la regencia en espera a que alcanzara la mayoría de […]… […]\nLugar: Centro Asociado de Tudela Fecha y hora: 18 de enero de 2017. De 19:00 a 20:30 h. Puedes verlo en CADENA CAMPUS En el siguiente enlace encontrarás más información. La conferencia surge de la tesis doctoral que el autor defendió el pasado 18 de febrero en la UNED, y que tiene por objeto el análisis […]… […]


Emboscan a policías y roban dinero de becas 'Benito Juárez' en Chiapas\n- 09/08/2019 10:21\nUn comando armado integrado por cinco sujetos asaltó ayer la unidad que resguardaba el dinero del programa de becas 'Benito Juárez' en Motozintla, Chiapas, logrando llevarse 329 mil 600 pesos y dejando a un policía muerto.\nLos hecho ocurrieron en las inmediaciones del Ejido Ciprian cuando los atacantes abrieron fuego contra Juan Carlos Mazariegos, elementos de la policía local.\nEl grupo de atacantes dispararon con escopetas luego de salir de entre los matorrales.\nEs la segunda ocasión en una semana que ocurre un asalto similar.\nLa ocasión anterior en Ocosingo, en el mismo estado sureño, un grupo armado robó 800 mil pesos destinados al mismo programa de una avioneta que acababa de aterrizar en la comunidad de Santa Lucía. En ese atraco un oficial rural murió y dos más fueron heridos.


Belford: alquileres vacacionales y alojamientos - Nueva Gales del Sur, Australia | Airbnb\nAlquileres vacacionales en Belford\nAlojamientos vacacionales mejor valorados en Belford\nDesde $134997 por noche\n“MEJOR alojamiento de nuestras vacaciones multidestino. Los anfitriones han ido más allá con la configuración cuidadosa, los toques especiales y la lujosa comodidad proporcionada. El té de la tarde más increíble proporcionado, una cesta de desayuno enorme y deliciosa, artículos de tocador de calidad, toallas suaves, cómodas batas y pantuflas, sábanas blancas y esponjosas doona. El baño del spa era divino y salió bien con el vino Block Eight. Los consejos locales fueron muy útiles y nuestros anfitriones se esforzaron por ayudarnos a acceder a algunas experiencias locales únicas. Cuando considera todos los extras, esta es una relación calidad-precio excepcional. La ubicación era excelente, ya que estaba lo suficientemente cerca de las bodegas locales para tener esa experiencia, pero no en el ajetreo y el bullicio de los espacios turísticos. Nos encantaría volver y lo recomiendo encarecidamente.”\nDesde $117106 por noche\nNuestras villas independientes de un dormitorio y baño. Nuestras villas independientes están ubicadas en 25 acres ajardinados, a poca distancia de las puertas de la bodega, restaurantes, galerías, salas de conciertos, campos de golf y paseos a caballo. Próximamente -Hermitage Rd. Reserve su transporte de conciertos a través de los autocares Rover y lo recogerán en la puerta y lo regresarán a su casa, sin conducir. Hemos recibido huéspedes de todo el mundo. Tenemos una aplicación de traductor en nuestro teléfono.\nDesde $91896 por noche\nServicios populares en alquileres vacacionales en Belford\nAlquileres vacacionales por menos de $87,016 CLP\nEl costo promedio para una estadía en Belford es de $108,974 CLP por noche.\nSUPERANFITRIÓNHabitación privada4.95 (204)\nPrecio:$78,158 CLP por noche\nSUPERANFITRIÓNSuite de invitados entera4.97 (59)\nPrecio:$36,654 CLP por noche\nSUPERANFITRIÓNApartamento entero4.9 (181)\nPrecio:$43,661 CLP por noche\nSUPERANFITRIÓNCasa entera4.84 (106)\nPrecio:$45,817 CLP por noche\nPrecio:$56,598 CLP por noche\nCasa de campo entera4.91 (22)\nPrecio:$63,066 CLP por noche\nPrecio:$53,363 CLP por noche\nSUPERANFITRIÓNSuite de invitados entera4.75 (12)\nPrecio:$43,122 CLP por noche\nCasa entera4.61 (52)\nPrecio:$72,768 CLP por noche\nSUPERANFITRIÓNCasa de campo entera4.98 (53)\nPrecio:$32,341 CLP por noche\nCasa de campo entera4.84 (59)\nPrecio:$52,824 CLP por noche\nHabitación privada4.92 (95)\nThe old Branxton Inn


Vuelos a República Democrática del Congo desde 544 € - Rumbo\nVuelos a República Democrática del Congo a partir de 544 €\nVuelos baratos a República Democrática del Congo a partir de 544 €\nDurante las últimas horas, hemos encontrado un billete de avión de ida y vuelta de Madrid a Kinshasa a partir de 544 €. Podrá aprovecharse de este precio volando del domingo, 27 de septiembre de 2020 al jueves, 1 de octubre de 2020. ¡Aprovechese ahora!\nSi has llegado a nuestro motor de búsqueda de vuelos low cost ya que necesitas un vuelo a República Democrática del Congo. Rellena el formulario de motor de búsqueda, comienza la búsqueda y elige el vuelo low cost que más te convenga.\nSi ya has encontrado tus billetes de avión a República Democrática del Congo , quédate en el sitio Rumbo un poco más. Descarga nuestra aplicación para smartphones: la versión gratuita ya tiene todo el poder del motor de búsqueda de vuelos de bajo coste Rumbo.\nSi deseas ampliar tu búsqueda, echa un vistazo a las ofertas de vuelo a República Democrática del Congo bajo el motor de búsqueda. Estamos muy contentos si nos pones a prueba.\nPara buscar tu vuelo a República Democrática del Congo, basta con rellenar el formulario de búsqueda, comienza la búsqueda y elige el vuelo que más te convenga.\nSi quieres viajar a República Democrática del Congo, Rumbo te ofrece las mejores ofertas de última hora, para que puedas volar aprovechando de todos los descuentos y promociones especiales en cada momento. Tus vuelos baratos a República Democrática del Congo están en Rumbo.\nOfertas de vuelos a las principales ciudades de República Democrática del Congo\nCoste de la vida en República Democrática del Congo\nAbono mensual 40,61 €\n1 vestido de verano en una cadena (Zara, H&M,...) 48,13 €\n1 par de vaqueros (Levi's 501 o similar) 66,18 €\nSalario medio mensual (neto, después de impuestos) 422,32 €\nNorge - Flyvninger Kongo (DRC)\nMagyarország - Repülőjegy Kongói Demokratikus Köztársaság\nSverige - Flyg DR Kongo\nFrance - Vol Congo\nWorldwide - Flights Congo (DRC)\nAustralia - Flights Congo (DRC)\nDanmark - Fly Congo (DRC)


"Tal maravilla es prueba no sólo de que los dioses existen, sino de que estos aman y de esta forma tan profunda".-Orrick Ballard, explorador y cartógrafo\nEorzea (エオルゼア, Eoruzea) es el escenario donde se desarrolla Final Fantasy XIV. Es una región dentro del mundo de Hydaelyn, que comprende al continente de Aldenard y sus islas periféricas.\nEl panteón de Los Doce es seguido con devoción por la mayoría, y la doctrina sostiene que las últimas guerras del reino fueron las guerras del paraíso, con los dioses otorgando sus favores con las naciones para propugnarlos. De esta manera, la guerra se extendió a través del reino, desalentando el surgimiento de unidad y paz.\nComo resultado, pasaron años sin que la disposición de la tierra y sus fronteras fueran cartografiadas en su totalidad. No fue si no hasta hace 70 años, cuando un alma intrépida se propuso recorrer los terrenos, poniéndose en gran riesgo su propia vida, que el primer mapa de Eorzea fue completado.\nLocalizada en la costa sur de la isla Vylbrand, Lima Lominsa se extiende a través de las numerosas islas circundantes, todas conectadas por puentes. La ciudad-estado marítima es una talasocracia, actualmente bajo el poder del partido gobernante y de su líder, el Almirante. La economía de Limsa Lominsa economía es impulsada por la construcción naval, la pesca y herrería, pero en gran medida por la lucrativa industria del transporte marítimo.\nGridania se encuentra localizada en el este del continente Aldenard, dentro de la densidad de las tierras boscosas. Es ampliamente reconocida en Eorzea por su silvicultura, agricultura, carpintería y marroquinería.\nLa ciudad-estado de Ul'dah se encuentra localizada en los desiertos al sur de Aldenard. Es un lugar popular para los visitantes que buscan participar de sus arenas de combate y salones de apuestas. La cultura Ul'dahn es conocida por su opulencia. A pesar de que ser reclamada históricamente bajo la soberanía por el sultán, se encuentra bajo el dominio del Sindicato, un grupo de élite compuesto por los seis miembros más acaudalados e influyentes de esta sociedad.\nGalería Vista panorámica de Eorzea.Otro panorama de Eorzea.Añadir una imagen a esta galería\nObtenido de «http://es.finalfantasy.wikia.com/wiki/Eorzea?oldid=50813»


Estas son las 5 razones por las cuales debes consumir kiwi habitualmente\nInicio Salud Estas son las 5 razones por las cuales debes consumir kiwi habitualmente\nEl kiwi es una fruta que no le gusta a todo el mundo y, quien la consume, normalmente es porque está estreñido y necesita ir al baño.\nSin embargo, lo cierto es que el kiwi tiene otras muchas propiedades muy beneficiosas para nuestro organismo y que nos pueden a ayudar a combatir una gran cantidad de problemas.\nCuando leas este artículo seguro que no dudarás en comprar esta fruta para tenerla siempre en casa.\nEstos son los beneficios más importantes del kiwi\nLos fitoquímicos presentes en los kiwis ayudan en la lucha contra los radicales libres para mantener a raya el cáncer. Esta fruta también contiene vitamina E y vitamina C, que ayuda a mejorar la función del sistema inmune.\n2- Contiene vitamina A\nEsta vitamina es importante para el desarrollo general del niño y mejora la función del sistema inmune para reducir el riesgo de sufrir diferentes problemas de salud. Además mejora la salud de nuestra piel y la visión.\nShutterstock Studio KIW\n3- Contiene vitamina B6\nLa vitamina B6 o ácido fólico es imprescindible para las mujeres embarazadas ya que ayuda a proteger al bebé contra posibles enfermedades. Además ayuda a prevenir la anemia y aumenta la producción de glóbulos rojos en el cuerpo.\nEl kiwi contiene mucha fibra, que ayuda no solo a depurar el estómago sino que también mantiene al sistema digestivo trabajando constantemente, por lo tanto perdemos más calorías en el mismo periodo de tiempo. Además, te mantiene saciado durante más horas y contiene muy pocas calorías, unas 55 por cada kiwi.\nEl kiwi ayuda a reducir la presión arterial y previene la coagulación de la sangre. También es muy buena para los intestinos ya que, como ya sabrás, es un laxante natural muy recomendado por los médicos cuando estamos estreñidos.\n¿Consumes kiwi habitualmente? ¡Cuéntanoslo en los comentarios!


6 de los mejores editores de texto de Linux | Guias y Tutoriales\nAunque no lo parezca, el tema de los editores de texto de Linux es muy importante. Los debates sobre cuál de los dos es el mejor se llevan a cabo desde hace años. Todo el mundo tiene una opinión; todo el mundo tiene un favorito, uno por el que se jura absolutamente. No hay duda de que hay docenas de editores de texto para elegir.\nEs por esto que hemos decidido reunir a los mejores editores de texto disponibles.\nSi estás buscando saltar en la parte más profunda de la edición de texto, entonces el Atom desarrollado por GitHub podría ser para ti. Puede ser un poco confuso cuando se empieza desde cero y se sabe qué paquetes instalar, pero esa es la naturaleza de la bestia de edición de texto.\nAtom no es el editor de texto más ligero que existe, y si sólo estás configurando archivos u otros trabajos pequeños, es posible que no sea para ti. Sin embargo, para cosas como la programación y los scripts, y para trabajar con varios archivos al mismo tiempo, Atom está a la altura de las circunstancias. Soporta miles de paquetes (todos accesibles a través del instalador de paquetes integrado) y plugins escritos en Node.js. Si vienes a Atom desde el popular Vim, puedes usarlo en modo vim para ayudarte a encontrar tus pies, y en 2017 GitHub publicó una versión IDE que puede ayudar a acelerar las cosas para muchos usuarios.\nAtom tiene una elegante implementación de GUI, aunque también puede usar su modo de línea de comandos para una experiencia más familiar. Es más difícil de entender que la mayoría de los editores de texto, pero invaluable para tareas más pesadas.\nVim: el editor de línea de comandos más rápido y eficiente disponible actualmente en la plataforma Linux. Es increíblemente rápido y está repleto de funciones avanzadas. Muchos usuarios lo juran, y otros lo odian. Es una pieza de software muy divisiva (para decirlo a la ligera).\nCuando utilice este editor de texto, se encontrará con la necesidad de conquistar una curva de aprendizaje muy empinada. Si eso no te molesta – si puedes manejar el aprendizaje de todos sus atajos y la forma en que Vim hace las cosas, entonces Vim lo vale totalmente.\n3. Emacs de GNU\n¿Busca un editor de texto avanzado que también respete su libertad de software? No busque más allá de Emacs de GNU. Es un editor de texto avanzado libre y de código abierto creado por el proyecto GNU.\nEmacs tiene una implementación tanto de GUI como de CLI. Cada una de estas versiones tiene muchas, muchas características diferentes que permiten una experiencia de edición de texto impresionante en Linux.\nAl igual que Vim, Emacs de GNU viene con un poco de curva de aprendizaje. No es algo en lo que vas a ser capaz de meterte y ser feliz de inmediato. No a todo el mundo le gustará Emacs, ya que se necesita mucha exploración antes de que te sientas cómodo con él.\nAún así, con eso en mente, si la forma en que Emacs resuena con usted, eche un vistazo a este programa. Instálalo! No hay duda de que es una gran opción para la edición.\n¿Busca un editor de texto más parecido a un IDE para Linux? Geany es probablemente tu mejor opción. Se trata de un editor de texto diseñado específicamente para el desarrollo. De hecho, tiene toneladas de características de desarrollo: consejos de llamadas, navegación por códigos e incluso un sistema de creación de códigos.\nTodos los editores de texto de esta lista son capaces de desarrollar (por supuesto), pero si estás buscando un editor de texto gráfico y tienes un serio interés en escribir código, Geany debería estar en tu lista.\n¿Busca un editor de texto básico sin adornos? Pruebe el editor de texto Gedit. Es un editor básico en la superficie, pero en general es bastante competente. Como todos los demás editores de texto listados, podrá resaltar la sintaxis, editar múltiples formatos de programación y tener números de línea.\nLa fuerza de Gedit es que es sin duda el rey de la facilidad de uso. Si sólo necesitas escribir un texto o código rápido, y no quieres jugar con los atajos de moda, echa un vistazo a este programa.\nSi prefieres una versión más ligera de Gedit, Xed es una bifurcación de Gedit (de LinuxMint) que es compatible con versiones anteriores y soporta la mayoría de las funciones de edición estándar.\n6. Texto sublime\nSublime Text es un maravilloso editor de texto similar a IDE para Linux (y otras plataformas). Es una maravillosa pieza de software. Los mismos desarrolladores dicen que el texto Sublime es «un sofisticado editor de texto para código, maquetación y prosa».\nA diferencia de todos los demás editores de texto de esta lista, no es 100% gratuito. Cuando lo descargue, podrá obtener algún software de prueba (que no termina). Sin embargo, para continuar usando el software, se recomienda que adquiera una licencia de software.\nEste programa incluye todas las características que usted esperaría al usar un editor de texto, junto con algunas características únicas (Goto Anything, Distraction Free Mode, Split Editing, etc.). Si eres un desarrollador, Sublime Text puede ser prometedor.\nLos editores de texto de Linux son un negocio serio. Todos tienen una fuerte opinión sobre lo que sienten que es lo mejor. Ninguno de ellos está equivocado, por supuesto. Cada editor tiene sus fortalezas y debilidades, e incluso si ninguno de los editores de texto de la lista anterior le interesa, todavía hay muchas alternativas. Mi colega, Ivana, incluso jura por CherryTree Notepad que no está en la lista anterior.\n¿Cuál es su editor de texto favorito en Linux? Díganoslo en la sección de comentarios a continuación.\nCrédito de la imagen: Código,script HTML en el editor de texto de DepositPhotos


Fundación Reservas del País informa que CoopHerrera ha multiplicado por seis el crédito a microempresas - El Pregonero\nabril 15, 2019 abril 15, 2019 Redacción PregoneroDeja un comentario en Fundación Reservas del País informa que CoopHerrera ha multiplicado por seis el crédito a microempresas\nEL PREGONERO, BAYAHIBE. San Pedro de Macorís. La Presidenta Ejecutiva de la Fundación Reservas del País revelo, que Coopherreraha incrementado los créditos a pequeños emprendimientos de sus socios, de 225 millones de pesos en 2013 a mil 347 millones en 2018.\nIndico que esta cooperativa ha acogido la estrategia de educación financiera, brindado la oportunidad a que 670 de sus socios microempresarios y microempresarias, hayan recibido talleres sobre este tema con una duración de 16 horas.\nLa Presidenta Ejecutiva, destaco el énfasis de esta entidad social en el emprendimiento económico y en el desarrollo social de sus socios y socias y que una muestra de ello es que resulto seleccionada para instalar un Centro de Atención Integral a Familias Inteligentes, desde la que se ofrecen formación y servicios de prevención de violencia y fortalecimiento del núcleo familiar.\nGobernador de la provincia La Altagracia supervisa playas por Semana Santa\nComerciante se quita la vida de un disparo en Samaná


Blog de Isa Dobles: Respetemos a Bolívar\nCuando se habla de Simón Bolívar, “El Libertador”, necesariamente se habla del libertador de cinco naciones. Imposible, si se le hace justicia, no hablar de América, Ecuador, Perú, Bolivia, Colombia, Panamá, Haití, Jamaica y Gran Bretaña. Encerrarlo en el mundo fantasioso de un hombre enajenado con el poder y además, militar, es ofender su memoria y manosear su figura. Pero esas consideraciones no existen en la compleja mente de Hugo Chávez.\nComo hasta ahora se le han aceptado todas sus morisquetas, transita pavoneándose por el camino del irrespeto y, esta vez se adentra, desafiante y demencial, en un culto que pertenece a otros pueblos, que es mucho más grande y trascendente que sus fantasías y ambiciones, sus locuras y su poder.\nPorque así como usa a las otras naciones a las que llevó Bolívar su empeño de libertad y justicia cuando las necesita para sus proyectos personalistas, el Presidente de Venezuela, sea el que fuera, no puede desconocerlas en cualquier hecho que “su Libertador” esté protagonizando porque es un atropello, una vejación al ideal de Bolívar, un desprecio al sentimiento popular, a la devoción de esos pueblos. Ineludiblemente estamos juntos en esta incesante y convulsa búsqueda de destino.\nAsí como para Bolívar “la patria era América” así hoy y desde entonces no se puede hablar de América sin nombrar a Bolívar. Nosotros lo hemos dejado muy solo, como si no nos perteneciera, como si fuera sólo un nombre más en nuestra historia, como si no nos acompañara en nuestras primeras cartillas. Como si fuera de Chávez.\nY no. El de Chávez, el “niño pobre”, el personificado por esta lamentable alienación militarista y “socialista”, el profanado en sus restos indefensos por manos extrañas, el llevado y traído por una mente desbordada en irrealidades ofensivas, deplorables es impuesto al caraqueño digno, con sus debilidades y sus valores, sus tragedias humanas, su tos, su cuerpo pequeño y delgado, y aquella inquebrantable voluntad que no doblegaban nieves ni volcanes. El Presidente de Venezuela tiene exigencias de ética y responsabilidades con el Libertador mucho más rígidas que cualquier otro mandatario latinoamericano cuya nación lleve a Bolívar como culto, como grandeza en sus sentimientos.\nBolívar está allí esperando su momento. Se precipita Hugo Chávez torpemente. Sin reclamar, sin estridencia, en su solitaria presencia, sobre el oro que despreció y ahora quieren llenar su sarcófago, sobre restos que no sabemos si son o no, ni cuánto han pagado por tocarlos, separarlos.\nBolívar regresará por el camino de Bolívar. Porque Bolívar no está en el Panteón ni en el cuadro que forzado aparece tras Hugo Chávez o las oficinas públicas o en monumentos fríos o paredes pintarrajeadas al lado del Che. Él está en el espíritu de sus Naciones que son ignoradas en la enfermiza mente que lo secuestró.\nPublicado por Isa Dobles en 4:18 p. m.


Italia: COVID-19, el cardenal Bassetti deja la unidad de cuidados intensivos - ZENIT - Espanol\nCardenal Gualtiero Bassetti (C) Diócesis de Perugia\nPresenta una “leve mejoría”\nnoviembre 17, 2020 12:38Larissa I. LópezIglesia Local\n(zenit – 17 nov. 2020).- El cardenal Gualtiero Bassetti, presidente de los obispos de Italia, ha abandonado la unidad de cuidados intensivos COVID – 2 para volver a ser atendido en la unidad de Medicina de Urgencia COVID -1 del Hospital Santa Maria della Misericordia de Perugia.\nAsí lo comunicó, el pasado 13 de noviembre el obispo auxiliar de la diócesis Perugia-Piedevese, Mons. Marco Salvi, también positivo asintomático a la COVID-19.\nEvolución del cardenal\nEl purpurado fue ingresado en el citado centro el pasado 31 de octubre pasado, tras dar positivo en un test de coronavirus. El 3 de noviembre fue trasladado a la unidad intensiva debido a “un súbito empeoramiento”.\nLa Oficina de Comunicaciones Sociales de la Conferencia Episcopal Italiana publicó el 9 de noviembre de 2020 una actualización sobre su presidente, cuya condición esa semana se ha vuelto cada vez más grave. El Papa Francisco llamó para saber sobre su estado.\nPor todo ello, la del día 13 “es una noticia reconfortante saber que el cardenal Bassetti acaba de ser dado de alta de los cuidados intensivos porque confirma la ‘ligera mejoría’ de su estado de salud anunciada por los médicos en el boletín publicado en la mañana del 13 de noviembre por la Dirección del Hospital”, indica el obispo auxiliar.\nNo obstante, añade, “el cuadro clínico sigue siendo grave y el cardenal necesita una vigilancia constante y un tratamiento adecuado”.\nAsí, monseñor Salvi expresa que es “necesario continuar incesantemente en la oración por nuestro pastor, por todos los enfermos y por los trabajadores de la salud que los atienden. A ellos va nuestro más sincero agradecimiento y aprecio por lo que hacen diariamente para aliviar el sufrimiento de los muchos pacientes”.\nAgradecimiento del cardenal\nPor su parte, el cardenal Bassetti manifestó su gratitud a través de un mensaje publicado el 13 de noviembre en el diario Avvenire: “Quiero agradecer al Señor por estar a mi lado, con su misericordia, en este momento de prueba”, escribe el presidente de la CEI, manifestando su gratitud a todo «el personal sanitario que me atiende y a los enfermos”.\n“Agradezco a todos los que están cerca de mí con la oración y el afecto”, prosiguió, pidiendo una oración constante “por los que sufren y viven situaciones de fatiga”.\nnoviembre 17, 2020 12:38Iglesia Local\nEcuador: El Papa nombra al vicario apostólico de Zamora


El puerto recibió en 2016 un megaship cada tres días - Algeciras al Minuto\nEl puerto recibió en 2016 un megaship cada tres días\nIAM/Redacción El Puerto de Algeciras acogió a 128 megaships durante el 2016, un 29% más que en el 2015.\nLas terminales de contenedores del Puerto de Algeciras han operado 128 megaships(*) en 2016, dato que supone un 29% más de este tipo de portacontenedores respecto al año anterior, cuando en la dársena del Estrecho escalaron 99 gigantes. Cada semana el Puerto de Algeciras atiende varios megaships de las navieras Maersk Line, MSC y CMA-CGM, en ocasiones de forma simultánea. Este jueves ha operado en TTI Algeciras el último de los megaships del ejercicio, el CMA CGM Kerguelen.\nEl primer megaship escaló en pruebas en el Puerto de Algeciras en noviembre de 2013. Fue el “Triple E”MaerskMcKinneyMöller, que en una posterior escala en APMT Algeciras, la del 26 de enero de 2015, batió el récord de carga mundial con 18.168 Teus. También en 2015, en este caso el 9 de julio, el Puerto de Algeciras marcaba otro hito, cuando coincidieron dos de estos barcos en TTI Algeciras, el Triple E MaritMaersk y el CMA CGM Marco Polo.\nPara atender este tipo de buques, la Autoridad Portuaria de la Bahía de Algeciras (APBA) ha invertido en sus muelles en los últimos años 30 millones de euros que se suman a la inversión privada acometida en las terminales para atender de forma eficiente los buques portacontenedores de última generación. Precisamente estos días la APBA realiza los últimos trabajos de dragado en el último tercio del Muelle Juan Carlos I con el objetivo de que la alineación Este en su totalidad (1.494 metros), donde opera APMT Algeciras, disponga de un calado de 17 metrospara recibir megaships.(*) Megaship: Buque portacontenedores con eslora entre 395 y 400 metros, manga de entre 53 y 60 metros y capacidad para albergar entre 16.000 y 19.000 Teus (o más).\ncategoría, megaship, puerto, recibió


Encuentra aquí información de Evaluación del profesorado para tu escuela ¡Entra ya! | Rincón del Vago\n2- EL PROFESORADO\t3\n3- MÉTODO DE EVALUACIÓN DEL PROFESORADO\t4\n4- LA ENTREVISTA\t5\n5- OBSERVACIONES EN EL AULA\t8\n5.1- FICHA DE OBSERVACIÓN\t9\n5.1.1- CRITERIOS OPERACIONALES\t11\n6- AUTOINFORMES\t19\n7- TESTS DE COMPETENCIA\t20\n8- CALIFICACIONES DE LOS ALUMNOS Y DE LOS COMPAÑEROS\t21\n8.1- FICHA DE CALIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS\t22\n8.2- FICHA DE CALIFICACIÓN DE LOS COMPAÑEROS\t25\n9- RESULTADOS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS\t28\n10- ANÁLISIS DE DOCUMENTOS\t30\n11- CONCLUSIÓN\t31\n12- BIBLIOGRAFÍA\t32\nLa evaluación constituye una tarea de mayor interés pedagógico y didáctico, articulada en una estructura de actividad educativa que abarca tres importantes fases relativas a:\n" Recogida de datos.\n" Valoración de los mismos.\n" Toma de decisiones.\nLa valoración del rendimiento de profesores constituye un núcleo de problemas de notable interés.\nClásicamente la evaluación del profesorado en España se limitaba al profesorado de los niveles primarios de la enseñanza, la valoración del rendimiento del profesor y el de la escuela se fundían en un solo proceso.\nNadie pone en tela de juicio la importancia de la variable profesorado en la calidad de los Centros, tanto en el servicio ofrecido momo en la eficacia alcanzada.\nLas dimensiones fundamentales como objeto de análisis y evaluación podrían agruparse en los siguientes aspectos:\n" Características personases del profesor.\n" El profesor en cuanto tal.\n" El profesor en equipo.\nMÉTODO DE EVALUACIÓN DEL PROFESORADO\nLa recogida de datos sobre la actuación del profesor se ha realizado mediante la aplicación de una amplia variedad de técnicas que se pueden estudiar en relación con la naturaleza de la intervención más o menos directa del profesor en la tarea de proporcionar datos:\n" Como técnicas que implican la intervención directa del profesor, se han utilizado las entrevistas, las observaciones en el aula y los autoinformes.\n" Como técnicas en las que el alejamiento del profesor es mayor, se han utilizado los test de competencia, las calificaciones de los alumnos y de los compañeros, los resultados en el aprendizaje de los alumnos y el análisis de documentos.\nLa entrevista presenta varias modalidades:\n" En una de ellas sirve de complementación y confirmación de informaciones sobre el profesor del que ya se tienen datos a través de otras fuentes, como objeto de decidir en cuanto a su contratación.\n" Otra modalidad de entrevista presenta una finalidad claramente evolutiva. En este caso suele practicarse en dos momentos: al comienzo del proceso de evaluación y al final del mismo. En el primer caso para coordinar actividades. En el último, para llegar a conclusiones y programar un proceso de perfeccionamiento.\nEsta segunda modalidad es en la que me voy a centrar por ser la propiamente evaluativa y que se puede realizar en dos momentos:\nPrimer momento ! Comienzo del proceso de evaluación ! su objetivo es coordinar actividades.\n1- ¿ Cuáles son los conocimientos previos de los que parte el alumno en relación al tema que se va a tratar?\n2- ¿ Hay alumnos que necesitan algún tipo de adaptación para llegar a los objetivos que se pretenden alcanzar en relación al tema?\n3- ¿ Cómo se va a segmentar los contenidos?\n4- ¿ Qué recursos son necesarios o se van a utilizar?\n5- ¿ Necesitas adquirir alguna información a los conceptos que ya posen sobre el tema que se va a tratar?\n6- ¿ De que manera puedes motivar a los alumnos para que les resulte interesante los nuevos conocimientos?\n7- ¿ Conoces el contexto personal de cada alumno?\n8- ¿ Necesitas coordinarte con los compañeros?\n9- ¿ Vas a hacer alguna salida fuera del centro?\n10- ¿ De que manera vas a innovar en este tema?\nSegundo momento ! Finas del proceso de evaluación ! su objetivo es llegar a conclusiones y programar un proceso de perfeccionamiento.\n1- ¿ Los alumnos han adquirido los objetivos que nos habíamos planteado?\n2- ¿ Han relacionado los conocimientos que ya tenían con los nuevos?\n3- ¿ Los recursos utilizados han sido los idóneos?\n4- ¿ Has sabido responder a las dudas claramente?\n5- ¿ Se han sentido interesados por el tema?\n6- ¿ Han seguido todos el ritmo normas de la clase?\n7- ¿ Las adaptaciones han sido las correctas?\n8- ¿ Qué tal ha resultado la coordinación con los diferentes profesores?\n9- ¿ Qué actividades de innovación han resultado más positivas?\n10- ¿ Has motivado la participación de los alumnos?\n11- ¿ Has repetido claramente las ideas clave?\n12- ¿ Has orientado a los alumnos a lo largo del proceso?\n13- ¿ Has sido innovador?\n14- ¿ Has tenido que realizar actividades de recuperación?\nLos autoinformes se pueden considerar como una técnica de evaluación complementaria respecto a la observación. Exigen capacidad de análisis en el profesor y pueden presentar diferentes modalidades.\n" A través de las entrevistas se realiza ya alguna clase de autoinforme por el profesor.\n" Otra modalidad consistiría en su presentación mediante documentos escritos que el supervisor solicita al profesor en so entrevista inicias para completar datos recogidos a través de la observación.\nNOMBRE:\tSEXO:\tCLASE:\nFECHA:\tEDAD:\tCENTRO:\nSe explica al observador/es que al lado izquierdo de la escala figura el polo negativo- aspecto del comportamiento que hace ineficaz al profesor- al lado derecho aparece el lado positivo- aspecto del comportamiento que hace eficaz al profesor. Por último los grados intermedios permiten matizar el juicio.\n1- Rigidez y desconsideración\t1 2 3 4 5\t1- Mantenimiento facilitado.\ten el comportamiento.\n2- Desidia.\t1 2 3 4 5\t2- Actividad.\n3- Frialdad.\t1 2 3 4 5\t3- Entusiasmo.\n4- Irritabilidad.\t1 2 3 4 5\t4- Estabilidad emocionas, calma.\n5- Retracción.\t1 2 3 4 5\t5- Sociabilidad.\n6- Evita las reacciones de\t1 2 3 4 5\t6- Suscita las reacciones de los alumnos. los alumnos.\n7- Expone sin cesar\t1 2 3 4 5\t7- Explota las reacciones de los alumnos para elaborar el saber.\n8- No le inquieta saber si los\t1 2 3 4 5\t8- Evalúa si los alumnos alumnos comprenden y siguen.\tcomprenden y siguen.\n9- No modifica la información 1 2 3 4 5\t9- Modifica la información si no ha sido comprendida.\tcuando no ha sido comprendida.\n10- Suscita la actividad de los\t1 2 3 4 5\t10- Suscita la actividad de alumnos por obligación.\tlos alumnos, interesados.\n11- No controla la actividad de\t1 2 3 4 5\t11- Asume una función de los alumnos.\tregulación de las actividades de los alumnos.\n12- Se perturba fácilmente por\t1 2 3 4 5 12- Se adapta a las las reacciones de los alumnos.\treacciones imprevistas de los alumnos.\n13- Desarrollo sin lógica.\t1 2 3 4 5\t13- Desarrollo lógico de la lección.\n14- Inadaptación al nivel de los\t1 2 3 4 5\t14- Adaptación a nivel de alumnos.\tlos alumnos.\n15- Negligente.\t1 2 3 4 5 15- Organizado, metódico.\n16- Comete errores.\t1 2 3 4 5\t16- No comete errores.\n17- Pérdida de tiempo.\t1 2 3 4 5\t17- Buena distribución de la lección en el tiempo.\n18- Lenguaje impreciso.\t1 2 3 4 5\t18- Lenguaje preciso.\n19- Mala elección de experien-\t1 2 3 4 5\t19- Buena elección de cias o de hechos significativas experiencias o de hechos a presentar.\tsignificativos a presentar.\n20- Mala explotación de la expe-\t1 2 3 4 5\t20- Buena explotación de riencia o de la observación.\tlas experiencias o de la observación.\n21- Mala utilización del encerado\t1 2 3 4 5\t21- Buena utilización del y de los medios audiovisuales.\tencerado y de los medios audiovisuales.\n1. Rigidez y desconsideración en el comportamiento/Mantenimiento fácil.\n" GRADO 1: Elocución confusa, gestos embarazosos, persistencia en una postura, no mira a los alumnos.\n" GRADO 3: Alguna aplicación en la actitud.\n" GRADO 5: Elocución clara, neta, cómodo entre los alumnos, parece integrado en el grupo de alumnos, pasa sin esfuerzo de una actitud gestual, de una forma de expresión, a otra.\n" GRADO 1: Desidia extrema de comportamiento, monótono, parece distraído en su interior, parece atemorizado de tener que exponer la lección.\n" GRADO 3: Actividad irregular, trabajo sin continuidad, es activo si el tema le inspira.\n" GRADO 5: Actividad firme y continua, el profesor realiza pronto la acción que exige la situación.\n" GRADO 1: Parece aburrirse, desarrolla la clase por rutina, rostro cerrado, tono de voz monótono.\n" GRADO 3: Compromiso contenido, reticente.\n" GRADO 5: Crea un clima con su presencia, parece redescubrir el conocimiento, intervenciones apasionadas.\n4. Inestabilidad/estabilidad emocional, calma.\n" GRADO 1: Fácilmente excitado, amenaza, se vuelve agresivo.\n" GRADO 3: Busca dominar sus acciones impulsivas.\n" GRADO 5: Posee control de si, paciente, sabe dominarse, interviene cuando es consciente de ello.\n" GRADO 1: Actitud cerrada, evita contacto con los alumnos.\n" GRADO 3: No se deja influenciar, reservado con los alumnos, a veces tiene salidas de humor.\n" GRADO 5: Actitud comprensiva, flexibilidad, los alumnos le abordan fácilmente.\n6. Evita las reacciones de los alumnos/suscita las reacciones de los alumnos.\n" GRADO 1: Corta toda reacción de los alumnos, dirige el conjunto de las actividades.\n" GRADO 3: Acoge las reacciones cuando se producen y las utiliza.\n" GRADO 5: Invita y estimula a los alumnos a expresar los puntos de vista, estimula las iniciativas, provoca la discusión.\n7. Expone sin cesar/ explota las reacciones de los alumnos.\n" GRADO 1: Didáctico, expone durante toda la clase, se escucha hablar, dice varias veces la misma cosa.\n" GRADO 3: La interrogación no parece ser más que el respeto de un rito, y se borra con rapidez ante la exposición.\n" GRADO 5: Dinámico en estimular a los alumnos, sintetiza al ritmo de las aportaciones de la clase, hace participar su clase\n8. No se inquieta para saber si los alumnos comprenden y siguen/evalúa si los alumnos comprenden y siguen.\n" GRADO 1: Lleva las explicaciones a su ritmo, es indiferente para verificar la calidad de atención y recepción.\n" GRADO 3: Busca evaluar si los alumnos comprenden y le siguen, pero con una técnica irregular.\n" GRADO 5: Atento para controlar si le siguen, verifica si le comprenden, investiga la causa de la incomprensión.\n9. No remodela la información, incluso si no ha sido comprendida/remodela la información cuando no ha sido comprendida.\n" GRADO 1: Formula varias veces la misma pregunta, aunque no la comprendan, cambio lineal rígido.\n" GRADO 3: Trata de mejorar la pregunta, vuelve sobre la explicación sin verificar la recepción, no es bastante exigente.\n" GRADO 5: Modifica la formulación de la pregunta si no ha sido comprendida, toma otro camino cuando se tropieza con una dificultad, utiliza un error para redirigir.\n10. Suscita la actividad de los alumnos por obligación/suscita la actividad de los alumnos interesados.\n" GRADO 1: No busca conocer las motivaciones, da siempre el examen como finalidad, hace repetir a menudo lo que acaba de decir.\n" GRADO 3: Postura sobre los dos registros, utiliza recursos tradicionales de estimulación escolar.\n" GRADO 5: Conoce y utiliza las motivaciones, sabe captar la atención, utiliza los recursos de su personalidad.\n11. No controla la actividad de los alumnos/asume una función de regulación sobre la actividad de los alumnos.\n" GRADO 1: La clase le es anónima, no pasa por los alumnos para ayudarles, no propone ni solicita organización.\n" GRADO 3: Se ocupa de una parte de la clase, controla uno u otro sector del trabajo y olvida el otro.\n" GRADO 5: El profesor es un animador, organiza la actividad en un marco ordenado, pasa entre los alumnos para ayudarles.\n12. Fácilmente perturbable por las reacciones de los alumnos/se adapta a las reacciones imprevistas de los alumnos.\n" GRADO 1: Perplejo cuando se formula una información/sugerencia, ante una manifestación imprevista, se desarticula.\n" GRADO 3: Dudoso, confuso en sus respuestas, deja para más tarde la respuesta.\n" GRADO 5: Dispuesto para responder a cualquier demanda de información, encuentra inmediatamente la actitud a adoptar.\n13. Desarrollo sin lógica/desarrollo lógico.\n" GRADO 1: Problema mal planteado, no hay hilo directivo, objetivos mal definidos, faltas lógicas en la concepción de la lección, debilidad de las conclusiones.\n" GRADO 3: Hilo directivo flojo, lógica superficial, síntesis demasiado corta o amplia.\n" GRADO 5: Problema bien planteado, conoce sus objetivos, las hace conocer a sus alumnos, buenas conclusiones y síntesis finales.\n14. Inadaptación al nivel de los alumnos/adaptación al nivel de los alumnos.\n" GRADO 1: Trata la cuestión a su nivel personas, utiliza lenguaje difícil, no tiene en cuenta los diferentes niveles de sus alumnos.\n" GRADO 3: Trata a todos en un nivel medio, poco atento a cosas individuales.\n" GRADO 5: Profundiza en la materia, estilo oral simple, tiene en cuenta los diferentes niveles de sus alumnos, sabe individualizar.\n15. Negligente en cuanto a método/organizado, metódico.\n" GRADO 1: Pierde tiempo organizando el material, parece que improvisa.\n" GRADO 3: Ha organizado los aspectos generales, a veces se deja llevar por su inspiración.\n" GRADO 5: Experiencias bien preparadas/conducidas, da indicaciones precisas, coordinadas, controla el desarrollo del tiempo.\n16. Comete errores/no comete errores.\n" GRADO 1: Errores de conjunto, relativas a ciertos puntos.\n" GRADO 3: Se da cuenta de sus errores, no rectifica.\n" GRADO 5: Saber asegurado, buena organización conceptual.\n17. Pérdida de tiempo/buena distribución del tiempo.\n" GRADO 1: Demasiado tiempo para la puesta en marcha, muchos tiempos muertos, olvida lo esencial.\n" GRADO 3: Se precipita o lentifica, final algo precipitado.\n" GRADO 5: Sabe dosificar el tiempo, sabe terminar el tiempo.\n18. Lenguaje impreciso/lenguaje preciso.\n" GRADO 1: Carencia en la precisión de lenguaje técnico, lenguaje impropio.\n" GRADO 3: No es preciso por un esfuerzo de voluntad, no encuentra la palabra adecuada.\n" GRADO 5: Elección justa del término, busca la palabra propia.\n19. Mala elección de experiencias/buena elección de experiencias.\n" GRADO 1: Experiencia de difícil ejecución, experiencia insuficientemente significativo.\n" GRADO 3: Experiencia significativa para el profesor no para los alumnos.\n" GRADO 5: Experiencia experimentada previamente.\n20. Mala explotación de la experiencia, observación/buena explotación de la experiencia, observación.\n" GRADO 1: Condiciones poco favorables, retiene lo observado, conclusiones impuestos.\n" GRADO 3: Algunas equivocaciones de organización.\n" GRADO 5: Buena organización de las condiciones, autenticidad registrar por escrito.\n21. Masa utilización de medios/buena utilización de medios.\n" GRADO 1: No utiliza el encerado, escritura ilegible, esquemas sin cuidado, descuida medios audiovisuales.\n" GRADO 3: Mala utilización del encerado, proyecta documentos bien elegidos.\n" GRADO 5: Previene la organización del encerado, hace buenos esquemas, prepara nuevos documentos para proyectar.\nLos autoinformes se pueden considerar como una técnica de evaluación complementaria respecto a la observación. Exigen capacidades de análisis en el profesor y pueden presentar diferentes modalidades.\n" Otra modalidad consistiría en su presentación mediante documentos escritos que el supervisor solicita al profesor en su entrevista inicial para completar datos recogidos a través de la observación.\nCon esto puedo decir que el autoinforme quedaría hecho después de realizar la entrevista y la observación, pruebas que ya he elaborado con anterioridad.\nLos documentos a los que se refiere la segunda modalidad son:\n" El P.C.C: Puesta en contacto con los problemas, definición de metas y actividades generales del Centro, primera temporalización, primer inventario de materiales, estructura y organización des Centro.\n" Programación del curso: Definición de objetivos y contenidos referidos a los anuales, temporalización de objetivos, definición precisa de materiales y actividades.\n" Unidades didácticas: Definición de actividades, organización de tiempo y materiales, definición de aspectos fundamentales, previsión de dificultades.\nTESTS DE COMPETENCIA\nLos tests de competencia implican ya una menor participación directa del profesor, pues en este caso se limita a contestar a una determinada serie de preguntas sobre conocimientos profesionales. Desde una perspectiva tecnológica estas pruebas estandarizadas ofrecen las ventajas de la “objetividad”, evitándose en ellos muchos de los problemas de sesgo que se manifiestan a veces a través de procedimientos dde observación. Ahora bien, su gran problema reside en que no evalúan conocimientos sobre la enseñanza, pero no eficacia en la actuación,, y resulta difícilmente presumible que dichos conocimientos se vayan a transformar unas formas de actuación ante los alumnos.\nUn ejemplo puede ser cuando a un profesor de tecnología se le hacen las siguientes preguntas sobre conocimientos de informática.\n1- ¿ Qué es la C.P.U ?\n2- ¿ Cuáles son los periféricos de entrada ?\n3- ¿ Cuáles son los periféricos de salida ?\n4- ¿ Qué es la memoria R.A.M ?\n5- ¿ Qué es un Giga ?\n6- ¿ Qué es un módem ?\n7- Aplicaciones de la informática a la educación.\n8- Tipos de impresoras.\n9- ¿ Qué es una tarjeta de sonido ?\n10- ¿ Qué es una tarjeta de vídeo ?\nCALIFICACIONES DE LOS ALUMNOS Y DE LOS COMPAÑEROS\nLas calificaciones que proporcionan los alumnos de su profesor y las que les otorgan sus compañeros presentan entre sí importantes correlaciones. Son técnicas que tienen el interés de recoger las opiniones de personas directamente interesadas y afectadas por la actividad del profesor. Su aplicación requiere la existencia de un clima relacional libre de tensiones, apropiado para la colaboración. Una de las manifestaciones más frecuentes de esta técnica consiste en su presentación mediante la utilización de un cuestionario. La principal debilidad se manifiesta en problemas de validez (acuerdo en torno a las características de un modelo de profesor) y fiabilidad (factores condicionantes de los resultados derivados del tamaño del grupo, de la naturaleza de la asignatura, de momento y circunstancias de la aplicación, etc.).\nFICHA DE CALIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS\nLas calificaciones van del uno al cinco:\n1- Total desacuerdo.\n2- Bastante desacuerdo.\n3- Término medio.\n4- Bastante de acuerdo.\n1- El profesor prepara bien sus clases ___ ___ ___ ___ ___\n2- El profesor explica con claridad ___\t___\t___\t___\t___\n3- El profesor establece los objetivos\na alcanzar . ___\t___\t___\t___\t___\n4- El profesor relaciona los conocimientos\nque ya teníamos con los nuevos\t___\t___\t___\t___\t___\n5- Repite continuamente las ideas clave\t___\t___\t___\t___\t___\n6- La extensión de materia explicada es\nadecuada.\t___\t___\t___\t___\t___\n7- Se adapta a los diferentes ritmos de la\nclase.\t___\t___\t___\t___\t___\n8- Tiene en cuenta las individualidades\t___\t___\t___\t___\t___\n9- Los alumnos no somos anónimos\t___\t___\t___\t___\t___\n10- El profesor domina los contenidos a\nenseñar.\t___\t___\t___\t___\t___\n11- Parece que le gusta enseñar.\t___\t___\t___\t___\t___\n12- Tiene sentido del humor.\t___\t___\t___\t___\t___\n13- Hace interesante lo que explica\t___\t___\t___\t___\t___\n14- Utiliza la pizarra y materias diversidad\t___\t___\t___\t___\t___\n15- Hace esquemas ordenados en la pizarra\t___\t___\t___\t___\t___\n16- Las actividades realizadas son acorde\na nuestro nivel.\t___\t___\t___\t___\t___\n17- Estimula para que intervengamos en clase. ___\t___\t___\t___\t___\n18- Existe relación profesor-alumno.\t___\t___\t___\t___\t___\n19- Profesor cercano a los alumnos.\t___\t___\t___\t___\t___\n20- Nos trata con respeto.\t___\t___\t___\t___\t___\n21- Es un buen profesor.\t___\t___\t___\t___\t___\nPUNTUACIÓN MEDIA _________________\nFICHA DE CALIFICACIÓN DE LOS COMPAÑEROS\n1- Mantiene un buen clima de trabajo con\nsus alumnos.\t___ ___ ___ ___ ___\n2- Ejerce la función tutorial, orientando\nal alumno. ___ ___\t___\t___\t___\n3- Si tiene alguna dificultad acude a los\ncompañeros. ___\t___\t___\t___\t___\n4- Se integra en los equipos de trabajo\t___\t___\t___\t___\t___\n5- Participa activamente en los órganos de\ntrabajo\t___\t___\t___\t___\t___\n6- Muestra interés en la organización y\nparticipación de actividades culturales y\nextraescolares.\t___\t___\t___\t___\t___\n7- Colabora en las actividades culturales.\t___\t___\t___\t___\t___\n8- Se muestra interesado cuando se hace\nla programación anual.\t___\t___\t___\t___\t___\n9- Realiza unas programaciones cortas\nmuy adecuadas con el nivel que imparte.\t___\t___\t___\t___\t___\n10- Busca continuamente nuevas técnicas\nde trabajo.\t___\t___\t___\t___\t___\n11- Motiva a sus alumnos.\t___\t___\t___\t___\t___\n12- Es innovador con los diferentes recursos.\t___\t___\t___\t___\t___\n13- Cada alumno es diferente.\t___\t___\t___\t___\t___\n14- Hace evaluación continua.\t___\t___\t___\t___\t___\n15- Estima los datos de la evaluación\npara realizar los correspondientes actividades\nde recuperación.\t___\t___\t___\t___\t___\n16- Se interesa por la innovación educativa.\t___\t___\t___\t___\t___\n17- Se interesa por el perfeccionamiento\ndocente. ___\t___\t___\t___\t___\nRESULTADOS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS\nLa evaluación de la eficacia del profeso a través de la determinación del nivel de aprendizaje de los alumnos, es una técnica a la que se ha acudido con frecuencia desde una perspectiva tecnológica, al asimilar la situación del profesor con la de un operario cuyo trabajo puede verse a través de los productos elaborados. Esta técnica de evaluación del profesor ha servido como criterio básico en muchas ocasiones para la continuidad o cese de contratos asó como para decidir si debe realizar actividades de “recuperación” con sus alumnos “retrasados”, etc.\nNo obstante, esta técnica encierra importantes problemas desde una perspectiva científico- pedagógica.\n" En primer lugar, se asume la existencia de una relación directa entre actuación del profesor y resultados en el aprendizaje de los alumnos, cuando no se ha demostrado que esto sea realmente así. Al contrario, se ha podido constatar que en numerosas ocasiones un mismo profesor obtiene resultados diferentes en situaciones diferentes.\n" En segundo lugar, existe el problema de delimitar que se entiende por aprendizaje y que tipo de pruebas se han de utilizar para evaluarlo.\nLos dos aspectos están estrechamente vinculados. Es posible que en una situación en la que el aprendizaje se evalúe a través de pruebas “objetivos” de carácter estandarizado, el esfuerzo del profesor se subordine a la estimulación en sus alumnos de los aprendizajes necesarios para la superación de dichas pruebas, lo que podría resultar notablemente empobrecedor para el proceso didáctico en general. Por otra parte, está el problema de los aprendizajes implícitos, no directamente constatables pero a veces de una influencia relevante en el desarrollo de la persona.\nAlgunas técnicas para la evaluación de los aprendizajes son:\n" La observación directa e indirecta, permiten el seguimiento de los procesos de aprendizaje en los alumnos. Algún ejemplo puede seu la observación en los trabajos que hacen los alumnos en grupo o individualmente, producciones plásticas y musicales, realización de dramatizaciones, etc.\n" La entrevista. Primero definición de objetivos, delimitación de la información que se piensa obtener y registro de los datos esenciales que se han obtenido.\n" Pruebas y cuestionarios, como esquemas, definiciones personales, relacionales creativos, etc.\n" Sesiones de intercambio de información sobre los alumnos, entre el profesor tutor, padres y miembros del equipo docente. La información obtenida hará posible la profundización en el conocimiento del alumno.\nMediante el análisis de documentos se accede a datos de caracter académico, profesional y personas del profesor. Es posible el conocimiento de su historia profesional, de las características de su formación inicias y especializada, lo cual constituye un criterio indirecto para su evaluación. Es posible conocer, a través de su expediente profesional, la evaluación de su actividad docente y la incidencias más significativas que en ella se hayan producido.\nComo se ha podido ver a lo largo del trabajo, existen muchas pruebas para evaluar el trabajo del docente.\nAdemás de todas las descritas, hay una serie de documentos relacionados con la actividad docente de manera inmediata que constituirán una importante aportación para la evaluación de la actividad del profesor fuera del aula.\n- FRATTINI, E. y QUESADA, M. (1994): La entrevista: el arte y la ciencia. Eudema. Madrid.\n- I.C.E Universidad de Deusto (1996): Evaluación de Experiencias y Tendencias en la Formación del Profesorado. Ediciones Mensajero. Bilbao.\n- MEDINA, A y SEVILLANO, M.M.: Didáctica (Adaptación). U.N.E.D. Madrid.\n- PÉREZ JUSTE, R. y MARTÍNEZ ARAGÓN, L. (1989): Evaluación de Centros y Calidad Educativa. Cincel. Madrid.\n- POSTIC, M. (1996): Observación y Formación de los Profesores (2ª edición). Morata. Madrid.\n- REINA, J.J., ALIENDE, E. y RODRÍGUEZ, A. (1993). Proyecto Curricular de Educación Primaria: Qué, Cómo, Cuándo Enseñar y Evaluar. Escuela Española. Madrid.\n- ROSALES, C. (1990): Evaluar es Reflexionar sobre la Enseñanza. Narcea. Madrid.\nMODELO DE EVALUACIÓN DEL PROFESORADO\nMétodo de enseñanzaActividad docenteConocimientosAprendizajeCompetenciaEntrevistaObservación


Denunciada una pareja que presentó un informe médico falso para cobrar la PCI - AtlánticoHoy | De aquí y ahora...\nDenunciada una pareja que presentó un informe médico falso para cobrar la PCI\nPublicado el 11 febrero 2020 in Municipios por bgarcia\nLa Policía Local de Las Palmas de Gran Canaria ha denunciado ante el juez a una pareja que presentó un informe médico falso para poder cobrar la Prestación Canaria de Inserción.\nEsta investigación, similar a otras que están en marcha, se ha desarrollado en colaboración con el área de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria, que detectó los informes médicos manipulados.\nCon esos informes falsos, la pareja investigada pretendía acreditar que no estaba en condiciones de realizar actividades de reinserción laboral, social o educativa, informa el Consistorio en un comunicado.\nTras poner estos hechos en conocimiento de la Policía Local, los agentes analizaron la documentación, concretamente un informe médico a nombre del varón, que presentaba datos erróneos, como la edad, el diagnóstico de su patología, idéntico al de su pareja, y la firma del facultativo, que presentaba una inclinación anómala.\nLos policías se entrevistaron con la dirección del centro de salud de los supuestos enfermos, cuya directora, a través del informe correspondiente, acreditó que la documentación aportada por el varón no era real.\nCon todas las pesquisas realizadas y la documentación aportada, los agentes realizaron las correspondientes diligencias para poner los hechos en conocimiento de la autoridad judicial.


María Luisa Sosa, nunca imaginó que su carrera profesional se desarrollaría, y con éxito, en la industria del entretenimiento.\nMaría Luisa es Egresada del Art Institute de Los Ángeles, California, Licenciada en Diseño de Interiores y cuenta con una Maestría en Administración de Empresas en la International American University. Actualmente solo con 32 años de edad, la hija de la periodista e ícono de la cultura pop, Lolita Ayala, combina sus conocimientos, pasiones y talentos como productora, estratega creativa, PR, mercadóloga, manager de talento a través de su agencia Five 2 Media & Entertainment y co-fundadora del nuevo boom en México, Lolita Ayala Shop.\nA post shared by Magüis Sosa 🧿 (@magssosa)\nEn 2017, Magüis comenzó su carrera en el ámbito de la fotografía y colaboró en Asensi Management, lugar donde descubrió su interés por manejar artistas y creadores. En Studio 71, desarrolló la división latina junto con la VP, representando celebridades como La Divaza, Fede Vigevani, entre muchos más. En 2018, fue Project Manager de Tomorrowland, uno de los festivales más importantes en el mundo de la música, logrando posicionar a Tom & Collins y a Daniel Bautista “Mr. Pig” como los primeros DJ ‘s mexicanos dentro de los Top 10. Ha trabajado con Juanpa Zurita, Debryan, Danielle, Clyde, etc y ha creado y ejecutado importantes campañas digitales con Savage x Fenty, Halls, Havalanas, Sony Music, H & M, Foreo y KFC.\nGracias a su gran conocimiento, experiencia y trayectoria, en 2020 fundó su agencia creativa y de management, Five 2 Media & Entertainment, para impulsar, asesorar y posicionar tanto a marcas como a talento latinoamericano.\nActualmente, tiene como objetivo seguir apoyando a la fundación Sólo por Ayudar, con su mamá, Lolita Ayala y decidió explotar su imagen con humor lanzando un línea de playeras y hoodies, que explotaron en redes sociales por recordar momentos como el episodio “Phil Barrera” en el que a la conductora se le atoró un “gallo”. Sin duda fue un gran éxito esta campaña.\nA post shared by Lolita Ayala Shop (@lolitaayalashop)\nY si fuera poco, María Luisa Sosa continúa asesorando a más mujeres como parte de su trabajo en el empoderamiento femenino, a marcas y creadores, así como el desarrollo de proyectos a favor del medio ambiente y el impulso a causas sociales en México y en Estados Unidos en el mercado latino.\nPublicado en Entretenimiento Eventos Lifestyle Sociedad y Etiquetado como Art Institute Asensi Management Clyde Daniel Bautista "Mr. Pig" Danielle Debryan Empoderamiento Femenino Exitosa Fede Vigevani Five 2 Media & Entertainment Foreo H&M Halls Havalanas International American University Juanpa Zurita KFC La Divaza Lolita Ayala Lolita Ayala Shop Magüis María Luisa Sosa Mujer líder Productora Project Manager RP Savage x Fenty Sólo por Ayudar I.A.P Sony Music Studio 71 Tom & Collins TOMORROWLAND\nArtículo anteriorBienestarHey Lua! y frog se unen para rediseñar la experiencia del ciclo menstrual\nSiguiente artículoEventosPriyanka Chopra Jonas luce Bvlgari en 74º Premios BAFTA


PROPUESTA DE DESARROLLO DE SITIO WEB AVANZADO - PDF Descargar libre\nDownload "PROPUESTA DE DESARROLLO DE SITIO WEB AVANZADO"\nRicardo Ríos Navarrete\n1 Diseño Gráfico y Desarrollo Web PROPUESTA DE DESARROLLO DE SITIO WEB AVANZADO 2014 Tel: avenida 2-76 Z\n2 Contenido del paquete de sitio web básico: 1 sitio Web Autoadministrable Diseño personalizado, como el cliente lo deseé, y derecho a modificaciones durante el periodo acordado. 1 Dominio para su sitio, por ejemplo: Cuentas de correos ilimitadas tipo POP3/IMAP por ejemplo: etc. Configurables para Outlook, Mozilla y Smarphones /Tablets Android e ios. Implementación de subdominios 1 Hosting con capacidad de 10Gb de almacenamiento 50 Gb de Transferencia mensual. Páginas y contenido ilimitados en su sitio. Estadísticas y control de visitas Optimización del sitio para buscadores Google, Yahoo, Bing y Ask. Social media: Integración con Redes sociales. Capacitación de administración de contenido.* Soporte las 24 horas. Para el desarrollo del sitio web se contemplan las siguientes etapas: Etapa 1: Registro de dominio y configuración de cuentas de correo Esto contempla comprar y registrar un nombre de domino en internet (por ejemplo: siempre y cuando esté disponible. Además incluye la configuración de cuentas de correo, de modo que puedan existir cuentas de correo con el mismo nombre de la página. Por ejemplo: etc. En esta etapa, la misma semana que lo contrate le configuramos su dirección en internet, cuentas de correo electrónico, y una página de sitio web en construcción con información de contacto.\n3 Etapa 2: Diseño gráfico personalizado Esta etapa contempla un diseño gráfico predefinido, el cliente podrá seleccionar uno de una lista de diseños con los que contamos. En el futuro si desea un diseño gráfico personalizado, nos lo puede contratar y al realizar el cambio de diseño, para esto no sería necesario re-configurar los contenidos pues la herramienta de administración de contenidos permite que esto se haga transparentemente. Etapa 3: Contenido El cliente deberá proveer el contenido específico para cada página del sitio web; este contenido puede ser: texto, imágenes, animaciones, videos, audio y estructura de la página. Nosotros le asesoramos en cual podría ser la mejor estructura para su sitio web y le brindamos un formato en el que nos puede pasar los contenidos. Trabajamos en conjunto con usted para definir los mejores contenidos para su sitio web. NO INCLUYE DISEÑO DE CONTENIDO, por ejemplo: diseño de logotipos, creación de contenido multimedia etc. Si desea este servicio puedo cotizarlo ya que representa un cargo extra. Entrega de sitio web La entrega del sitio web consiste en: Poner el sitio web en linea. Capacitación de administración de contenido.* Se le entregara un usuario y contraseña para administrar el contenido del sitio. *Se llevara a cabo una capacitación para 2 personas de cómo utilizar la herramienta de administración de contenidos, el cual permite que usted cambie los contenidos y publicaciones del sitio en cualquier momento e incluso cree nuevas secciones o páginas. Nota: Las 2 personas deben de estar presentes el día de la capacitación, ya que solo se realiza una sesión. Para volver a recibir la capacitación o capacitar a más personas, tiene un costo adicional.\n4 Herramienta de administración de contenido El sitio web no será un sitio web estático, sino más bien un sistema de administración de contenido. Este sistema le da las siguientes características a su sitio web: Auto-administración de contenido Panel de administración que permite tener completa autonomía en la inclusión y edición de la información del sitio, de modo que este podrá ser modificado en cualquier momento por el administrador o dueño del mismo, de una manera muy fácil y amigable. Este posee un editor de texto enriquecido, con el cual usted puede crear cualquier tipo de contenido, desde texto, imágenes, tablas, galerías fotográficas con música de fondo, etc. Número ilimitado de secciones, páginas y formularios Nuestro sistema le permite crear los formularios, menús, galerías, niveles, secciones, páginas y subpáginas que necesite, con la estructura que le parezca más conveniente, sin límite alguno y sin costo adicional. Galerías de imágenes y videos: El sistema cuenta galerías de muy fácil configuración para presentar imágenes y videos. Ruta de páginas más accesible Nuestro sistema ofrece un estilo de ruta de página web amigable, lo que permite facilitar la navegación al visitante, y el acceso a secciones específicas. Por ejemplo si desea enviarle a una persona la dirección específica de uno de sus productos, simplemente le enviaría esta dirección por ejemplo: Este tipo de rutas también le permite mejorar su ranking en los buscadores como Google pues dentro de la misma ruta existen palabras claves que el motor de búsqueda puede indexar e identificar.\n5 Búsqueda dentro del sitio: Le entregamos configurada una herramienta de Google para búsqueda de información dentro de su sitio web, lo que le permite al visitante encontrar rápidamente la información que busca utilizando todo el poder de búsqueda de la tecnología de Google sin abandonar el sitio. Formularios de contacto: El sistema le permite configurar formularios para que sus clientes lo contacten directamente desde su sitio web, estos formularios tienen la capacidad de responder automáticamente a sus clientes con un mensaje predefinido que usted puede cambiar. Además cada vez que se recibe un mensaje este se envía automáticamente a las direcciones de correo que usted especifique y la información del mensaje se guarda en una base de datos. Estadísticas: Le entregamos configurado el servicio de estadísticas de Google que le permite obtener en el rango de tiempo que usted lo desee; diario, semanal o mensual, estadísticas de las visitas a su sitio, incluyendo: País desde donde se produce la visita. Páginas más visitadas. Minutos que dura la visita. Origen de la visita: si se trata de una referencia de otro sitio, o producto de la búsqueda en un buscador de páginas como Google.\n7 COSTOS DEL PAQUETE COSTOS *PAQUETE BÁSICO DESARROLO DE SITIO WEB QUE INCLUYE TODO LO DESCRITO ANTERIORMENTE. Q Q Alojamiento y soporte técnico las 24hrs Un solo pago. Q Pago mensual Q150.00x12 = Q Total Q MODALIDAD DE PAGO ANTICIPO PAGO FINAL CONTRA ENTREGA 50% RENOVACION ANUAL %50 %50 %60 DEL COSTO TOTAL DEL PROYECTO (el cliente deberá pagar el costo del diseño y un mes por adelantado). Pagará sus mensualidades de forma normal. *No hay renovación anual, el cliente sigue pagando su cuota cada mes. Condiciones necesarias para el inicio del proyecto Firma de declaración de consentimiento del cliente, la cual se le estará proporcionando. Pago del anticipo.


Ángel – AupaPucela.com\npor Javier Valverde · Published 19 julio, 2017 · Last modified 28 julio, 2017\nÁngel García hace hincapié en otra de las consignas de Luis César. Fuente: Real Valladolid\nÁngel García será titular por la sanción de Balbi con un sistema que se adapta muy bien a sus condiciones. Fuente: Real Valladolid\npor Javier Valverde · Published 16 agosto, 2016\nEl lateral, humilde y sabedor de que tiene mucho por mejorar, se muestra convencido de que los resultados serán buenos. Fuente: Real Valladolid\nÁngel, con muchas ganas de aportar al equipo, subraya que el vestuario tiene que ser ambicioso. Fuente: Real Valladolid\nLa actualidad del deporte de Valladolid con Héctor Rodriguez en Onda Cero. Entrevista al jugador del Real Valladolid, Ángel García, tras renovar con el primer equipo blanquivioleta hasta junio de 2018.\nÁngel renueva y sube al primer equipo\nEl primer refuerzo del Real Valladolid llegó del lugar menos esperado. Ángel García Cabezali (Madrid, 3-02-1993), renovó contrato con la institución hasta el 2018, se aseguró un sueldo más elevado y formará parte del...