Buenas Pr Cticas Educativas en El Mundo | Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes | Tecnología de información y comunicaciones\nspeichernBuenas Pr Cticas Educativas en El Mundo für später speichern\nBUENAS PRCTICAS EDUCATIVAS EN EL MUNDO Aurora Cardona Serrano Colombiana Licenciada en reas mayores espaol e ingls, Especialista en Lingstica\naplicada a la enseanza del ingls, Maestra en Docencia acardonaserrano@yahoo.com\n"Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dnde acaba su influencia."\nEste artculo presenta un panorama de experiencias positivas en educacin bajo el ttulo de buenas prcticas y aspectos relevantes como el clima escolar, que sirvan como referente a las instituciones educativas que buscan una gua para mejorar la calidad de la educacin que brindan a los estudiantes. Comienza con la definicin de lo que se entiende por una buena prctica, tomando como base un estudio realizado por PREAL (Programa de Promocin de la Reforma Educativa en Amrica Latina y el Caribe), sobre innovaciones educativas implementadas en Amrica Latina y el Caribe para la educacin bsica y media titulado Mejores prcticas de Poltica Educacional y Reforma Educativa, para contrastarlo con otras investigaciones sobre los sistemas educativos ms exitosos del mundo segn los resultados de pruebas internacionales. Otro aspecto que sera imposible obviar, es el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin ya que su papel es decisivo en los procesos educativos y de bsqueda de la calidad. Palabras claves: buenas prcticas, nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin, sistemas educativos, pruebas internacionales.\nBUENAS PRCTICAS Las organizaciones e instituciones educativas que obtienen resultados de calidad y mejores puntajes en pruebas nacionales e internacionales, poseen claros objetivos estratgicos y significativos, aprovechan sus recursos y talentos y mejoran continuamente a travs de procesos sistemticos de aprendizaje y reflexin. Para mejorar o mantener niveles significativamente altos de desempeo, todas las organizaciones, cualquiera sea su naturaleza, pueden aprender de las experiencias de otras o de s mismas, potenciando lo que saben hacer bien, es decir, aprendiendo buenas prcticas. Una buena prctica se caracteriza como una experiencia: que solucion un problema o atendi a una demanda social, a travs de mtodos o mecanismos novedosos, con la participacin de diversos actores, que tiene resultados demostrables, superiores a los de\notras organizaciones similares, que ha perdurado en el tiempo y que puede ser replicada por otras organizaciones.1 Podra decirse entonces que una buena prctica educativa involucra a todos los actores de la institucin, desde el personal de vigilancia y aseo hasta el mismo rector(a) que participan en la toma de decisiones y puesta en marcha de un conjunto de acciones tendientes a transformar una realidad problmica que afecta a un sector amplio de la institucin, mediante prcticas novedosas y resultados verificables que pueden servir de modelo a otras instituciones. MEJORES PRCTICAS DE POLTICA EDUCACIONAL Y REFORMA EDUCATIVA EN AMRICA LATINA Y EL CARIBE Las mejores prcticas en el campo de las reformas educativas y de la aplicacin de polticas educacionales se encuentran registradas en la Base de Datos Mejores Prcticas de Poltica Educacional y Reforma Educativa realizado por el Programa de Promocin de la Reforma Educativa en Amrica Latina y el Caribe (PREAL), el cual es actualizado peridicamente. La base de datos est conformada por 119 iniciativas identificadas a travs de la revisin de fuentes secundarias de informacin, visitas a varios pases, revisin de materiales presentados en seminarios y congresos internacionales, as como tambin la consulta de redes de informacin ciberntica y de diversos bancos de datos sobre experiencias educativas en 14 pases de Latinoamrica y el Caribe: Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Mxico, Repblica Dominicana, Uruguay y Venezuela. PREAL ha identificado, descrito y categorizado iniciativas que dan cuenta de la direccin de los esfuerzos realizados en los distintos pases para mejorar su educacin y que muestran buenos resultados o parecen promisorias en la bsqueda de una educacin de calidad y equidad. Este conjunto de experiencias, llamadas mejores prcticas, no se concibi para ser utilizado como un manual de modelos para las instituciones educativas. Cada prctica exitosa se constituye en una historia dinmica, con altibajos que probablemente no puede replicarse al pi de la letra en un contexto con caractersticas diferentes, pero es una muestra de la creatividad y el empuje necesario para solucionar los problemas educativos de una regin, as mismo es un indicador de la variedad de alternativas que se pueden implementar, y pueden ser iluminadoras para todos aquellos que estn empeados en reformas y programas de mejoramiento educativo. Aspectos que durante dcadas han sido tema de constantes debates en diferentes pases, como el aumento de la cobertura y la igualdad de oportunidades, siguen siendo debatidos y muchos esfuerzos se siguen aunando para su solucin. Para ello constituyen una importante referencia los proyectos dirigidos a incorporar ms nios al sector educativo, partiendo desde preescolar, donde Mxico y Colombia se destacan con mayor cantidad de proyectos exitosos, y los que enfatizan la retencin escolar donde Brasil contiene mayores experiencias al respecto; los que crean oportunidades para la educacin secundaria; los que por medio de la educacin a distancia facilitan los procesos educativos a profesores y alumnos ubicados en zonas de difcil acceso; los programas compensatorios que ponen atencin en los sectores ms pobres de la\nGONZLEZ A., L. Manual operativo del Banco de Buenas Prcticas de Cooperacin Empresarial con el Sector Educativo. Bogot: Fundacin Empresarios por la Educacin, 2005.\nsociedad; o los que impulsan la educacin bilinge y multicultural que facilitan la educacin de la poblacin indgena respetando su cultura. En este ltimo Uruguay y Mxico presentan buenas experiencias. Las iniciativas que integran el banco de datos de PREAL, aparecen agrupadas en torno a los siguientes ejes temticos: gestin escolar, mejora de la calidad y equidad de la educacin, evaluacin de los aprendizajes, fortalecimiento de la profesin docente, uso de tecnologas educativas de punta, financiamiento de la educacin. A continuacin se presenta el nmero de proyectos con los que participan los pases en cada uno de los ejes temticos arriba mencionados.\nEQUIDAD DE LA EDUCACIN\nFORTALECIMIENTO DE LA PROFESIN DOCENTE\nUSO DE TECNOLOGAS EDUCATIVAS DE PUNTA\nEl siguiente cuadro resume la cantidad de proyectos por pas.\nSe observa que Brasil, Chile y Mxico, seguidos por Colombia y Costa Rica, han implementado prcticas que han sido efectivas para solucionar inconvenientes que se presentan en los diferentes aspectos en los que se clasifican las buenas prcticas educativas. No parece coincidencia que Chile, Mxico y Brasil, en ese orden, muestren los mejores resultados para los pases de Amrica Latina y el Caribe en las pruebas internacionales PISA. Es importante recordar que las tablas anteriores no muestran los ejes en que cada pas tiene proyectos, sino los que han probado ser efectivos por los resultados que arrojan en la bsqueda por mejorar la calidad de la educacin.\nEl informe anterior da cuenta de los pases Latinoamericanos y del Caribe, ahora ampliemos el panorama para analizar cmo hicieron los pases con mejor desempeo del mundo para alcanzar sus objetivos en materia educativa, de tal manera que se pueda hacer un comparativo entre los resultados arrojados y nuestras dinmicas. SISTEMAS EDUCATIVOS CON MEJOR DESEMPEO DEL MUNDO Las evaluaciones internacionales, como el Programa Internacional de Evaluacin de Estudiantes PISA de la OCDE2, y TIMMS (para Matemticas y ciencias), permiten comparar directa y regularmente la calidad de los resultados acadmicos entre los distintos sistemas educativos. Estos programas de evaluacin muestran amplias diferencias en el grado de xito de los pases con relacin al fomento del conocimiento y las capacidades en reas claves como la comprensin lectora, matemticas y ciencias. Para algunos pases, los resultados del Informe PISA (en el que Colombia ha participado) son desalentadores, ya que evidencian que el desempeo de los estudiantes de 15 aos est considerablemente retrasado respecto de otros pases, en algunos casos en una medida equivalente a varios aos de escolaridad. Un estudio realizado en el 2007 por McKinsey & Company titulado How the Worlds BestPerforming School Systems Come Out On Top (Cmo los mejores sistemas escolares del mundo han llegado a la cima), muestran que una educacin de excelencia es alcanzable con una inversin razonable. A partir de los resultados en pruebas internacionales McKinsey & Company se dieron a la tarea de indagar sobre las caractersticas de los mejores sistemas educativos y el nfasis de sus esfuerzos. Existen muchas formas de mejorar un sistema educativo. Cada pas parece tener su propia idea de cmo hacerlo. Una prueba de esto se evidencia en los 6 ejes temticos en que se agrupan las mejores prcticas, donde tambin se observa que la mayora de pases participantes, liderados por Mxico, presenta esfuerzos importantes en cuanto a la equidad. Bajo este rango se encuentran proyectos encaminados a brindar capacitacin en escuelas ms pobres en los niveles preescolar y bsico, atender a grupos vulnerables (pobres e indigentes, urbanos y rurales, poblacin indgena, mujeres pobres e indgenas, reformas curriculares, provisin de textos y materiales de instruccin, extensin de la jornada escolar/incremento en horas de clase.3 Muchos sistemas educativos optan por reducir la cantidad de estudiantes en las aulas como uno de los factores determinantes para mejorar la calidad acadmica y aunque todo extremo es negativo, varios estudios muestran que esta prctica tiene un fuerte impacto sobre la calidad nicamente en los primeros grados de escolaridad. En Colombia nos hemos ido al otro extremo ya que no es raro encontrar aulas de clase en colegios del sector oficial, con 40 o ms estudiantes. Este fenmeno masificador tiene su origen en los intentos del estado por ampliar la cobertura de estudiantes, la oferta de cupos, que de este modo implica una inversin muy inferior a la que se requiere al construir ms escuelas y pagar ms profesores. Teniendo en cuenta que menos alumnos por aula de clase significa ms profesores, esto implica que con los\nOrganizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OECD siglas en Ingls). Tomado de Gajardo, Marcela. Reformas Educativas en Amrica Latina. Balance de una Dcada. PREAL\nDocumentos N15. Santiago de Chile, 1999.\nmismos recursos econmicos una institucin educativa tendra que pagar ms docentes, reduciendo as el presupuesto para dicho fin y por consiguiente no podr ser muy exigente al momento de la contratacin. Por el contrario, los estudios muestran que, dentro del rango de tamao tpico de las aulas que est entre 25 y 32 estudiantes, en los pases de la OCDE, la calidad docente es una variable mucho mayor que la reduccin de la cantidad de alumnos. Con el propsito de comprender por qu algunas escuelas tienen xito y otras no, McKinsey & Company estudiaron veinticinco sistemas educativos de todo el mundo, incluidos diez de los de mejor desempeo, y analizaron lo que tienen en comn y cules son las herramientas que emplean para mejorar los resultados de sus alumnos. El estudio encontr que estos exitosos sistemas tienen en comn tres aspectos: Consiguieron a las personas ms aptas para ejercer la docencia (la calidad de un sistema educativo tiene como techo la calidad de sus docentes). Desarrollaron a estas personas hasta convertirlas en instructores eficientes (la nica manera de mejorar los resultados es mejorando la instruccin). Implementaron sistemas y mecanismos de apoyo especficos para garantizar que todos los nios sean capaces de obtener los beneficios de una instruccin de excelencia (la nica manera de que el sistema logre el mayor desempeo consiste en elevar el estndar de todos los estudiantes).\nSistemas en los 10 primeros puestos del Informe PISA de la OCDE 1 Alberta2 Australia Blgica Finlandia Hong Kong Japn Holanda Nueva Zelanda Ontario2 Singapur3 Corea del Sur\nii. McKinsey & Company. How the Worlds Best-Performing School Systems Come Out On Top, McKinsey & Company, Social Sector Office. 2007\n1. Programa Internacional para la Evaluacin de Estudiantes de la OCDE, examen cada tres aos de lectura, matemtica y ciencias para alumnos de 15 aos de edad. Liechtenstein y Macao tambin estuvieron dentro de los 10 mejores en 2003, pero fueron excluidos por motivos tcnicos. 2. Canad calific en el 5 puesto del Informe PISA; Alberta y Ontario fueron incluidas como provincias representativas.\n3. Singapur no particip en el PISA; Singapur tuvo las mejores calificaciones en matemtica y ciencias en el TIMSS 2003. 4. Sistemas con altos coeficientes de mejora conforme a la Evaluacin Nacional de Desarrollo Educativo (NAEP, por sus siglas en ingls) de EE.UU. o TIMSS. Asimismo, Boston y Nueva York han sido constantemente finalistas del Broad Prize for Urban Education. Fuente: PISA, McKinsey.\nEstos sistemas demuestran que la cultura del lugar, la infraestructura de las escuelas, no son factores determinantes para alcanzar los tres objetivos descritos. Asimismo, tambin dan fe de que pueden lograrse mejoras de importancia en los resultados a corto plazo, y que la aplicacin universal de estas buenas prcticas podra tener enorme impacto para la mejora de los sistemas educativos con dificultades, dondequiera que estn.\nNFASIS EN LA CALIDAD DOCENTE Dos de los tres aspectos que tienen en comn los sistemas educativos ms exitosos del mundo tienen que ver con la calidad docente. Varias investigaciones han demostrado que estudiantes con caractersticas similares de escolaridad y edad, asignados a distintos docentes uno con alto desempeo y otro con bajo desempeo muestran resultados que difieren hasta en un 50 % luego de un perodo de tres aos. Es por esto que los sistemas educativos con ms alto desempeo atraen en forma constante a las personas ms capacitada hacia la carrera docente y esto se logra por medio de un ingreso a la capacitacin docente altamente selectivo, procesos efectivos de seleccin de los aspirantes ms apropiados y buenos salarios iniciales. Como se seal anteriormente, los estudiantes de Singapur tienen el puntaje ms alto en la evaluacin TIMSS (Tendencias en el Estudio Internacional de Matemtica y Ciencias) a pesar de que el gasto por estudiante bsica primaria es inferior al de casi cualquier otro pas desarrollado. En Finlandia, los alumnos ingresan a la escuela a la edad de siete aos y asisten a clase solo de cuatro a cinco horas diarias durante los dos primeros aos de escolaridad. Sin embargo, a los 15 aos de edad son los mejores del mundo en pruebas de matemtica, ciencias, lectura y resolucin de problemas, con 50 puntos por encima de sus vecinos noruegos. Mecanismos de seleccin de docentes. Los mejores sistemas educativos han implementado mecanismos ms eficientes para seleccionar a los postulantes para su posterior capacitacin docente que los sistemas con bajo desempeo, y son consientes de que una mala decisin en la seleccin puede derivar en hasta 40 aos de mala enseanza. Estos mecanismos asumen que para que una persona pueda convertirse en un docente eficiente deber poseer un conjunto de caractersticas identificables antes de ejercer la profesin: como son: un alto nivel general de lengua y aritmtica, fuertes capacidades interpersonales y de comunicacin, el deseo de aprender y motivacin para ensear. El aprendizaje ocurre cuando alumnos y profesores interactan entre si, por consiguiente, mejorar el aprendizaje implica mejorar la calidad de la interaccin. En Singapur y Finlandia, Los procedimientos de seleccin estn entre los ms eficientes y exigentes del mundo. Ambos ponen fuerte nfasis en los logros acadmicos de los candidatos, sus habilidades comunicativas y su motivacin hacia la docencia.\nEn Colombia, ni las universidades pblicas ni las privadas disean pruebas y/o entrevistas diferentes para candidatos a licenciados donde se busquen caractersticas especficas que los perfilen como potencialmente buenos comunicadores o docentes. Luego de una buena seleccin, los sistemas con alto desempeo llevan a sus futuros docentes a ser de alta calidad a travs de cuatro estrategias. En la primera los candidatos se ven inmersos en la escuela misma de modo que la capacitacin inicial se nutre tanto de las teoras en enseanza, como del contacto directo con el contexto estudiantil. As como para lograr buenos estudiantes es necesario contar con buenos profesores, para tener a los mejores profesores, se requiere contar con buenos docentes que los instruyan. De este modo, los mejores docentes son enviados a brindar gua, apoyo, supervisin y capacitacin a aquellos que estn iniciando el proceso. En un tercer momento, se implementan talleres de capacitacin continua y mejora de la instruccin que imparten. Finalmente la herramienta del trabajo cooperativo se involucra. Los docentes trabajan juntos, preparan clases en conjunto, socializan actividades, problemticas y se nutren de la experiencia de los dems. GARANTIZAR LA MEJOR INSTRUCCIN A TODOS LOS NIOS Seleccionar a las personas ms aptas para ejercer la docencia para luego capacitarlas hasta convertirlas en instructores eficientes permite ofrecer una instruccin ptima y de alca calidad que se ver reflejada en mejores resultados acadmicos de todos y cada uno de los estudiantes. Se establecen estrategias para hacer seguimiento a cada alumno y detectar a los que se van retrasando para a su vez aplicar correctivos y refuerzos que les permitan nivelarse con sus compaeros. Las razones para que un estudiante se retrase en relacin con su grupo, no siempre se deben a factores acadmicos que se puedan suplir con sesiones de refuerzo o explicaciones adicionales. Muchas veces, un bajo rendimiento tiene que ver con problemticas en el mbito familiar, econmico, de relacin con el grupo, etc. estos aspectos tambin se consideran por parte de las instituciones que cuentan con psiclogos y consejeros pendientes del bienestar de estudiantes (y docentes) en todos los aspectos.\nEL CLIMA ESCOLAR Y SU INCIDENCIA SOBRE EL RENDIMIENTO ACADMICO. Un estudio interesante realizado entre el 2004 y el 2008 en 16 pases de Amrica Latina y el Caribe titulado Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), desarrollado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluacin de la Calidad de la Educacin (LLECE) cuyo objetivo apunt a la generacin de conocimiento sobre los aprendizajes de Matemtica, Lenguaje (Lectura y Escritura) y Ciencias de la Naturaleza logrado por los estudiantes de tercer y sexto grados de educacin primaria (en Colombia sexto grado corresponde a secundaria), mostr que un clima de respeto, motivacin y comunicacin variada, utilizando diferentes herramientas, es decisivo en el desempeo acadmico de los estudiantes. Este estudio considera que el aprendizaje de la lectura, la escritura y la matemtica son los indicadores fundamentales de la calidad y del nivel de la educacin para el ciclo formado por los tres o cuatro primeros grados de enseanza. Por consiguiente estos aprendizajes constituyen el soporte para acceder a la cultura y al desarrollo personal y para el aprendizaje permanente y continuo. El significado de calidad es comprendido en estrecha relacin con el nivel de logro de los objetivos educacionales, en el marco de los programas oficiales de estudio, tomando en cuenta las variables de insumo y especialmente las de proceso. (p. 11).\nEl LLECE se traz seis hiptesis fundamentales, subyacentes en las para el estudio: Hiptesis 1: La calidad de los aprendizajes de los nios en la escuela depende especialmente de la cantidad de insumos que la poltica social-educativa asigna al sistema educativo y del apoyo tcnico que la gestin institucional proporciona a las escuelas para llevar a cabo proyectos innovadores. Hiptesis 2: El aprendizaje escolar depende parcialmente de las caractersticas culturales, sociales y econmicas de la familia de los estudiantes y de la calidad de los procesos ambientales de su hogar, como asimismo de su interaccin, los que representan el grado de compromiso de la familia en relacin con las actividades escolares de sus nios. Hiptesis 3: El aprendizaje escolar est asociado a las caractersticas de la escuela y a los recursos con que cuenta, as como a la calidad de la gestin liderada por el personal directivo y al grado de participacin de la comunidad escolar en ella. Hiptesis 4: Los niveles y calidad del aprendizaje escolar dependen parcialmente de las caractersticas culturales, sociales, econmicas y de ingreso a la escuela de los nios, as como de su historia escolar y de sus hbitos y destrezas de estudio. Hiptesis 5: El aprendizaje escolar depende parcialmente de las caractersticas del currculum planificado y del currculum realizado, particularmente en lo que se refiere al cumplimiento de las metas establecidas y a la continuidad de su desarrollo. Hiptesis 6: Los niveles y calidad del aprendizaje de los nios en la escuela dependen parcialmente de las caractersticas profesionales del profesor y de la calidad de su gestin pedaggica en la conduccin del proceso de enseanza -aprendizaje. Los resultados de este estudio reafirman los desarrollados a nivel mundial donde una vez ms se destaca el papel decisivo que juega el docente, su preparacin y habilidades comunicativas en los procesos efectivos de mejora de la educacin. No solo por los procesos comunicativos que se desarrollan al interior de la escuela sino por ser actores en la generacin de un ambiente de respeto, acogedor y positivo clave para promover el aprendizaje entre los estudiantes. Por otra parte, el estudio muestra que el clima escolar, junto con el nivel socioeconmico y cultural promedio de la escuela, son variables importantes que explican el desempeo de los alumnos. BUENAS PRCTICAS EN TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN PARA LA FORMACIN Y CAPACITACIN DE DOCENTES. En los procesos de globalizacin las reformas educativas tienen un papel decisivo en la formacin de profesionales competentes en el uso de las TIC. Para llegar a este punto se debe partir por la capacitacin de los docentes lderes de este proceso. Las tecnologas de la informacin y la comunicacin hoy en da no se constituyen, como algunas instituciones educativas las definen, en una herramienta til y necesaria para los procesos educativos, sino en la base misma del proceso de aprendizaje. Tal vez en sus inicios fueron un medio facilitador, pero con el paso del tiempo y a una velocidad que no ha dado tiempo para reaccionar, se han constituido en el principal centro de acceso a la informacin sin discriminacin de estratos socio-econmicos, lugares, edades o intereses.\nAl preparar a los maestros que laboran en regiones apartadas en el uso de las TIC, se crean mejores condiciones de aprendizaje en estudiantes de bajos recursos, esto nos lleva a evidenciar su funcin democratizadora. Mediante la implementacin de excelentes programas a distancia y semipresenciales, la cobertura se ampla sin que los costos sean tan altos como con la educacin presencial. Un docente capacitado en el uso de las TIC desarrolla estrategias efectivas de trabajo autnomo. La formacin en este campo cambia la visin paternalista y pasiva de la capacitacin de los maestros permitindoles ser creativos al disear y adaptar actividades, metodologas y materiales a sus reas y contextos especficos de trabajo. Un docente que utiliza las TIC para preparar material de clase creativo, con las facilidades que permiten las tecnologas al facilitar la insercin de videos, audios, imgenes, ejemplificaciones suficientes que impactan sobre los distintos tipos de aprendices que confluyen en el aula de clase, es ms que un creador de materiales, se convierte en un diseador de estrategias de aprendizaje y protagonista de los procesos educativos.\nComunidades virtuales Las comunidades virtuales o redes de inters les permiten a los maestros conformar grupos de apoyo y comunicacin que enriquezca su labor. Dichas comunidades estn conformadas por toda clase de personas entre expertos y novatos que comparten experiencias de diversas clases en contextos y con poblaciones variados pero con un centro de inters comn. Es fcil ahora para un docente en el rea ms alejada de cualquier pas, estar en contacto con su comunidad virtual e informado y participando de los eventos y avances recientes de su especialidad. Esta misma cercana que permite a los individuos con intereses comunes, estar conectados , facilita el trabajo de las instituciones educativas que cada vez con ms frecuencia y facilidad desarrollan proyectos interinstitucionales de investigacin enriquecidos por las diversas visiones y miradas que tienen sobre el mismo hecho. Amrica Latina es consciente de la importancia de la capacitacin de docentes en el uso de las TIC. Un estudio de caso desarrollado por OREALC / UNESCO en Agosto 2005 sobre experiencias relevantes en Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Mxico, Panam, Paraguay y Per titulado Formacin docente y las tecnologas de informacin y comunicacin, as lo evidencian. Para destacar las experiencias de Ecuador y Colombia a este respecto. El programa EDUFUTURO en Pichincha convoc a jvenes diseadores, ingenieros y docentes para que produjeran materiales didcticos de alta calidad que tuvieran en cuenta las caractersticas regionales de los lugares en donde se utilizaran. Profesores capacitados en la produccin de software para las necesidades escolares, que no requiera conexin a internet, ya que no siempre se dispone de la misma y que considere las particularidades de la cultura y la poblacin, es cada vez ms una prioridad. En Colombia la universidad Pedaggica Nacional cuenta con una Maestra en Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin aplicadas a la Educacin (TECNICE), que ya ha arrojado resultados de impacto en la capacitacin de docentes. La Maestra se orienta a lograr que los profesionales de la educacin ejerzan liderazgo en el mbito tecnolgico y formulen alternativas pedaggicas con criterios cientficos, epistemolgicos, metodolgicos y tecnolgicos.\nFalta de apoyo por parte del estado. El estudio de caso referenciado ilustra experiencias positivas de los pases participantes, pero al mismo tiempo presenta una queja generalizada que se refiere a la falta de continuidad de las polticas pblicas. Gran parte de los proyectos no superan la categora de pilotos y los resultados en este campo, al igual que en cualquier innovacin, requieren de su consistencia a largo plazo.\nNuevas tecnologas y sociedad de la informacin Brunner (2000) afirma que la revolucin tecnolgica hace que los procesos simblicos sean parte esencial de las fuerzas productivas de la sociedad. La cultura entendida como conocimiento, educacin y formacin, se constituye en un factor decisivo para la riqueza de las naciones. Para las escuelas y los sistemas educativos a nivel mundial, las nuevas tecnologas ofrecen amplias oportunidades para el acceso y transmisin del conocimiento. Tanto as que algunas pruebas de evaluacin internacional como PISA han involucrado el componente de lectura electrnica, donde los estudiantes demuestran habilidades para extraer, elegir y seleccionar la informacin relevante de varios textos presentados a travs del ordenador. En este tipo de prueba piloto particip Colombia en el 2009. Ya se ha establecido el decisivo rol del docente en los procesos de bsqueda de la excelencia educativa, que a travs de su creatividad aplica estrategias para una comunicacin efectiva donde se lleva a cabo una interaccin entre docente, estudiante y conocimiento. Esta interaccin mediada y apoyada por las tecnologas de la comunicacin se ve potencializada y se presenta de manera mucho ms amena y variada para el que aprende. En los mejores sistemas educativos del mundo, buenas prcticas encaminadas a la capacitacin del docente involucran fuertes elementos de manejo dinmico de las tecnologas de la comunicacin. Llegarn los computadores a reemplazar a los docentes? personalmente estoy convencida de que no ser as, pero puedo asegurar que un docente que no maneja las tecnologas ser reemplazado por aquel que si lo hace.\nBIBLIOGRAFA American Productivity and Quality Center (APQC), entidad que promueve estudios comparativos, individuales o en alianza, para detectar buenas prcticas alrededor del mundo, relacionadas con la gestin de diversos sectores. http://www.apqc.org/ Banco de Buenas Prcticas de Cooperacin Empresarial con el Sector Educativo, en el cual se incluyen experiencias de varias regiones del pas. Fue desarrollado por la Fundacin Empresarios por la Educacin. www.fundacionexe.org.co Banco Nacional de Buenas Prcticas para Superar el Conflicto del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). http://www.saliendodelcallejon.pnud.org.co/banco_bpracticas.shtml Banco de Buenas Prcticas de Gestin de Gobiernos Locales, desarrollado por el Ministerio de Administraciones Pblicas de Espaa con el INAP. www.inap.map.es/ES/Formacion/ETerritorialesLocal/Red/Banco/ BRUNNER Jos Joaqun. Escenarios del futuro: Nuevas tecnologas y sociedad de la informacin. 2000. PREAL. http://www.grade.org.pe/gtee-preal/docr/ExperLatino.pdf Cmara de Comercio de Bogot y Colsubsidio, y operado por la Corporacin Calidad. Premio Excelencia a la Gestin Educativa en Cundinamarca. 2005. Centro de las Naciones Unidas para los Asentamientos Urbanos. Concurso Latinoamericano y del Caribe para la Transferencia de Buenas Prcticas, iniciativa del http://www.buenaspracticas.org/concursolac.htm 2007.\nGONZLEZ A., L. Manual operativo del Banco de Buenas Prcticas de Cooperacin Empresarial con el Sector Educativo. Bogot: Fundacin Empresarios por la Educacin, 2005. MCKINSEY & Company. How the Worlds Best-Performing School Systems Come Out On Top, McKinsey & Company, Social Sector Office. 2007 Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, y la Corporacin Calidad Premio Colombiano a la Calidad, www.ccalidad.org Ministerio de Educacin Nacional. Colombia Innova. Base de datos, ubicada en el Portal Colombia Aprende www.colombiaaprende.edu.co . 2009. Ministerio de educacin nacional. Gua para la gestin de buenas prcticas. Gua 28 (http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-124660_archivo_pdf.pdf ).2004. OREALC / UNESCO. Formacin docente y las tecnologas de informacin y comunicacin. Santiago de Chile, Agosto 2005 PREAL Base de datos de Buenas Prcticas en Educacin del Programa de Promocin de la Reforma Educativa en Amrica Latina y el Caribe (PREAL) 2006. http://www.preal.org/Practica.asp Secretara de Educacin Distrital, la Cmara de Comercio de Bogot y la Fundacin Compensar Premio a la Gestin Escolar Galardn a la Excelencia. www.ccalidad.org UNESCO Con la colaboracin del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior, ICFES SEGUNDO ESTUDIO REGIONAL COMPARATIVO Y EXPLICATIVO (SERCE) 2004 2007\nDokumente ähnlich wie Buenas Pr Cticas Educativas en El Mundo\nRuiz Gasto Publico\nTecnología Educativa TAREA4\nAna Ortega P\nDaniela Mujica Mora\nActividad 4. Informes PISA.\nPrácticas Módulo 2 Educación y Sociedad\nPlanificación para Capacitación en el uso de Promethean Board\nAnalisis Del Entorno Externo Interno de La\nPLAN AULA INNOVACION 2015.doc\nCómo Sacar El Máximo Partido a Las Pizarras Digitales, Esas Grandes Incomprendidas __EDUCACIÓN 3.0\nT15 Reflexión Unidad 4\nAlfabetizacion Computacional (TICS)\nmaestria en desarrollo social y educativo\nJohan Sebastian Montero\n03 Modelo Educativo\nPropuesta Final Educación en Colombia\nMehr von Guillermo Pérez Mejía\n0 Formatoproyectosmarzo302012 120605220553 Phpapp02\n10 EP_José David\nParque Tecnologico 1\nTema14 de Fireworks\nAviso Importante 24-07-2015 Grupo 1\nCU00706B Cuales Son Versiones de HTML 4 HTML 5 Strict Transitional Frameset\nDf y Ps WORD\nJec 2017 Def Documento (Revisado)\nNps Del Tdah\nProyecto Institucional Situwa Raymi\nCuestionario Retroalimentaciòn Al CURSO LTx\nActividad 1 Psicologia Del Desarrollo-2\nProgramación Psicología, Úrsula Bischofberger Valdés. Pendiente de aprobación.


Inicio - Colegal\ndesde nuestra plataforma GRATIS Realiza tu consulta Creemos en nuestros clientes,\nsus ideas y sus proyectos. Solicitar consulta gratis ahora Consulta con nuestros expertos problema legal? ¿Tienes algún Solicitar consulta gratis ahora\n¿Estás fuera de Colombia y quieres resolver un problema legal?\nNuestro servicio es a través de una plataforma web, especializada para atender tus necesidades, te invitamos a realizar de forma gratuita tu primera consulta y vivir una experiencia profesional con nuestros abogados.\nConsultoría Virtual en\nCreemos en las personas que trabajan con nosotros, en la unión, en el trabajo en equipo para lograr grandes y mejores resultados. Creemos en nuestros clientes, en sus ideas y sus proyectos. Creemos en nosotros mismos en nuestros conocimientos y capacidades. En Colegal trabajamos por y para lo que creemos.\nConfidencialidad, es nuestra prioridad para nuestros clientes\nExplica tu caso con los detalle necesarios.\nRecibe respuesta gratuita a tu consulta.\nRealiza tu pago y recibe asesoria juridica integral.\nSolicitar Consulta Gratis Ahora\nEn distintas áreas con el fin de tener una mirada holística y profesional a cada uno de los casos que antendemos. Queremos ofrecerte siempre el mejor servicio, la seguridad y tranquilidad que necesitas en el momento oportuno.\nCreemos en las personas que trabajan con nosotros, en la unión, en el trabajo en equipo para lograr grandes y mejores resultados.\nCreemos en nuestros clientes, en sus ideas y sus proyectos.\nCreemos en nosotros mismos en nuestros conocimientos y capacidades. En Colegal trabajamos por y para lo que creemos.


¿Cómo ayudar al bebé a quitarle el hipo? - Moltex :Moltex\nTu peque, tú y Moltex > CUIDADOS DEL PEQUE > ¿Cómo ayudar al bebé a quitarle el hipo?\nEl hipo es un espasmo involuntario producido por el diafragma que aparece cuando se produce un cambio en el ritmo respiratorio, generalmente por una alteración en el flujo de aire que llega a los pulmones que hace que la epiglotis se cierre y produzca ese característico “hip” que da nombre al hipo.\nAunque puede ocurrirnos a grandes y pequeños, en los bebés es muy habitual en los primeros 6 meses de vida (hasta un 80% lo sufren) debido a que tragan mucho aire al comer. La inmadurez del sistema nervioso y digestivo causa contracciones irregulares y repentinas en el diafragma, causa principal del hipo en los bebés. Pero, además, hay otros motivos que pueden provocar este trastorno, como las crisis de llanto, el reflujo gastroesofágico, incluir alimentos que no son aptos para la edad del niño, comer muy deprisa, atragantarse o algún cambio brusco de temperatura.\n¿Cómo ayudarle contra el hipo?\nExisten muchos remedios naturales para tratar de acabar con el hipo. Algunos funcionan siempre y otros solo en algunas ocasiones o personas. Pero como son naturales, no pierdes nada por probarlos.\n1- Dale de comer en cuanto notes las primeras señales de hambre, no dejes que se ponga nervioso o comerá con ansia y tragará más aire.\n2- Si todavía se alimenta solo con leche, dale de comer sentado para que le entre menos aire y, si toma biberón, elige una tetina anticólicos que reduzca la entrada de aire al sistema respiratorio.\n3- Otra forma de prevenir el hipo es sonándole los mocos a menudo para evitar que se taponen las vías respiratorias.\n4- Entre pecho y pecho, o cuando haga parones en la alimentación, ponle a eructar y echar los gases para que no se acumulen dentro.\n5- Evita la comida caliente, ya que puede irritar el diafragma.\n6- Ponle a dormir, al cambiar el ritmo respiratorio en el sueño, se pasa el hipo.\n7- Dale agua en una cuchara evitando que entre aire al tomarla (solo si tiene más de 6 meses y ya bebe agua).\n8- Acariciar su nariz puede hacerle estornudar y acabar con el hipo.\n9.- Dale un suave masaje en la espalda.\n10- Nunca le des un susto, no funciona y solo le hará llorar más y tener más hipo.\nComo decíamos, no debes preocuparte porque tu bebé tenga hipo a menudo, es algo normal. Solo debes consultar al pediatra si el hipo no desaparece pasadas 24 horas ya que podría ser síntoma de algún problema o enfermedad.


Descargar RaceChrono para Android - Appszoom\npor: RaceChrono • 3.5K 9.2\nDesarrollador : RaceChrono\nRaceChrono es un cronómetro, registro y analizador de datos de vuelta, diseñado especialmente para su uso en deportes de motor, sustituyendo a los cronómetros y sistemas de adquisición de datos tradicionales.\nLa gama de aplicaciones RaceChrono tiene gran cantidad de seguidores, actualmente más de 100000 usuarios activos. Si miras alrededor en el pit durante tu carrera o tandas, seguro que encuentras alguno. Incluso muchos profesionales, como pilotos de pruebas oficiales o instructores, utilizan esta aplicación. No importa si lo tuyo son las motos, karts o coches, en circuito cerrado o etapas especiales - ésta es tu app.\nRaceChrono tiene las siguientes funcionalidades destacadas:\n• Cronómetro de vuelta, por sectores y vuelta óptima\n• Biblioteca de más de 2000 circuitos ya creados\n• Circuitos o tramos, definibles por el usuario\n• Análisis de datos fluido, sincronizando gráficos y mapa\n• Soporte para receptores de GPS externos\n• Tiempo ilimitado de sesión, perfecto para carreras de resistencia de 24 horas\nRaceChrono tiene las siguientes funcionalidades disponibles mediante pago integrado.\n• Análisis de datos fluido, sincronizando gráficos, mapa y vídeo.\n• Tiempos de vuelta predictivos y gráfico diferencial\n• Exportación de vídeo acelerada por hardware con superposición de datos\n• Soporte para múltiples cámaras con la posibilidad de exportar varias tomas superpuestas\n• Soporte para grabación con la cámara interna\n• Control remoto de cámaras GoPro® HERO 2, 3, 3+, 4, 5 Session, 5 Black y 6 Black ¹⁾ ²⁾\n• Enlace y sincronización de vídeo con casi todas las cámaras de acción actuales\n• Soporte para lectores OBD-II; tanto usando Bluetooth como Wi-Fi\n• Soporte para pulsómetros Bluetooth LE\n• Posibilidad de exportar los datos como .ODS (resumen de sesión para Excel), .NMEA, .VBO y .CSV\n¹⁾ Sólo disponible en Android 4.4 y siguientes\nde 3.455 opiniones\nGratis - 5.5.1 - 12M


Canadá: Lanzan un libro HOT para no videntes | EL SINDICAL\nLos expertos del marketing dicen que lo importante es hallar el nicho de mercado que falta por cubrir, y Lisa Murphy lo encontró. Faltaban publicaciones hot para aquellos que no pueden ver. Fue así que diseñó «Tactile Mind«, un libro que incluye 17 imágenes en relieve realizadas a mano y pensadas –precisamente- para explorar con las manos.\nEl antecedente de Tactile Minds fue la edición con texto en braille que Playboy publicó entre 1970 y 1985, pero que no incluía imágenes. Murphy confía en que su creación será un éxito, sobre todo, porque les da un lugar a los ciegos que, durante mucho tiempo » han sido marginados en una sociedad saturada de imágenes sexuales«.\nabril 13, 2010 de Internacionales. Etiquetas: Braille, cuerpos, desnudos, hombres, imágenes, libro, mujeres, no videntes\n← Saavedra: Varios detenidos por allanamientos a locales de autopartes


Detienen a dos personas por intentar sobornar a detectives - 24 Morelos\nInicio/Destacados/Detienen a dos personas por intentar sobornar a detectives\nDetienen a dos personas por intentar sobornar a detectives\nAgentes de Investigación Criminal aseguraron en el municipio de Tlaquiltenango a una mujer y un hombre a quienes encontraron en poder de droga y una suma considerable de dinero en efectivo, misma que ofrecieron a los detectives a cambio de no ser detenidos.\nLa tarde de este lunes 25 de octubre, agentes investigadores circulaban sobre la calle Ignacio Maya de la colonia Gabriel Tepepa, del municipio de Tlaquiltenango, cuando observaron un vehículo cuyo conductor al ver a la unidad oficial encendió el motor e intentó evadirla.\nAnte tal actitud, los elementos de la AIC dieron alcance al automotor frente al mercado de la colonia, para solicitar al automovilista la inspección de rutina, mismo que resultó ser persona investigada por el delito de amenazas.\nEn ese momento, el hombre y la mujer descendieron del coche e intentaron agredir físicamente a los investigadores, siendo neutralizados. En la inspección de seguridad les fueron localizados 20 posibles dosis de la droga conocida como cristal, un teléfono celular, así como dinero en efectivo.\nAl no poder aclarar la procedencia y legalidad del recurso económico y de la sustancia encontrada, estas personas, quienes se identificaron como Paula Angélica “N”, de 25 años de edad, y Héctor Hesvane “N”, de 31 años, ofrecieron 41 mil pesos a los miembros de la AIC, para no ser remitidos ante el Ministerio Público.\nEn ese momento, Paula Angélica “N” y Héctor Hesvane “N” quedaron asegurados para luego ser puestos a disposición del Centro de Operaciones Estratégicas (COE) de la Fiscalía Regional, junto con la presunta droga y los 41 mil 100 pesos localizados entre sus pertenencias, por los delitos de cohecho, contra la salud, resistencia de particulares y lo que resulte.\nFiscalía General del Estado Morelos Soborno Tlaltizapán


ABC (Madrid) - 15/06/2006, p. 35 - ABC.es Hemeroteca \nABC JUEVES 15 6 2006 Internacional 35 Un 16 por ciento de la asistencia a las víctimas por los huracanes no se usó para este fin, según la oficina auditora del Congreso estadounidense dos accedieran a productos de primera necesidad. Por ejemplo, se registró la compra de champán Dom Perignon, de 200 dólares la botella (unos 159 euros) aparecieron gastos de 400 dólares en productos eróticos comprados en un negocio de Texas y de 3.700 dólares (cerca de 2.936 euros) en joyas, incluidos diamantes y relojes. Un fanático del equipo de fútbol americano New Orleans Saints se compró entradas para ver los partidos de la temporada. Asimismo, en dicho informe se pone de manifiesto que hubo individuos, que estuvieron detenidos durante el paso de los huracanes, que recibieron fondos para alquilar una casa. Inlcuso, una de las víctimas se gastó 1.000 dólares en servicios legales para un divorcio. Nueva Orleáns fue la ciudad norteamerica más castigada por el paso de los huracanes durante el verano de 2005 REUTERS Detectan un fraude millonario en EE. UU. en las ayudas por el Katrina y el Rita Más de mil millones fueron utilizados en pornografía, joyas o viajes al Caribe ABC WASHINGTON. Un informe del Congreso estadounidense, presentado ayer, ha detectado una fraude por el cual más de mil millones de dólares (unos 794 millones de euros) de los fondos federales para las víctimas de los huracanes Katrina y Rita fueron usados para comprar desde vídeos pornográficos y diamantes, hasta vacaciones en el Caribe o Hawai, informa Afp. El informe la GAO (General Accounting Office) la oficina dependiente del Puso un cementerio como domicilio Otro supuesto damnificado llegó a dar una dirección que resultó ser la del cementerio del Nueva Orleáns, según se desprende del informe de la oficina de auditorías del Congreso estadounidense. Según la GAO, la agencia FEMA perdió el rastro de 750 tarjetas de crédito por 1,5 millón de dólares (1,19 millones de euros) No sé ni por dónde empezar con todo esto dijo Michael McCaul, presidente del subcomité de investigaciones de la Comisión de Seguridad Interior de la Cámara de Representantes. La FEMA, por su parte, indicó que había contabilizado 1.500 casos de fraudes probados, pero explicó que tuvo que trabajar en medio de la emergencia y el caos. Congreso que audita los gastos del gobierno y hecho público ante un comité de la Cámara de Representantes, detalla los abusos en fondos de emergencia destinados a los sobrevivientes de los huracanes que azotaron el sur de los Estados Unidos durante el pasado mes de agosto. El director ejecutivo de investigaciones especiales en la GAO Gregory Kutz, dijo que 16 por ciento de la asistencia a las víctimas no se usó para lo que se debía. Entre los casos mencionados por Kutz, figura el de un individuo que pasó de septiembre a noviembre de 2005 en un centro de vacaciones en Orlando (Estado de Florida) gastando 249 dólares por noche. Otro, que ni siquiera vivía en el área devastada por los huracanes, estuvo tres meses en Hawai y sus gastos ascendieron a un total de 115 dólares diarios. También hubo desvíos en las tarjetas bancarias de débito distribuidas por la FEMA, la agencia federal de gestión de crisis, para que los damnifica-


Dani Gallardo, baja ante el Nadi Fnideq por molestias en un pie, estará en San Roque | Ceuta Deportiva\nDani Gallardo, baja ante el Nadi Fnideq por molestias en un pie, estará en San Roque\nagosto 17, 2017 Juanma Navas Comentar\nDani Gallardo conduce el balón en el amistoso contra la UD Tarifa. PSegura\nEl Ceuta contó con una baja en el último encuentro de pretemporada disputado el miércoles en el Alfonso Murube. Dani Gallardo, con molestias en un pie, no jugó ante el Nadi Fnideq marroquí por precaución, pero todo apunta a que estará en condiciones de enfrentarse al CD San Roque en el sexto ensayo de la pretemporada.\n"Tenía un problemilla en un pie y no hemos querido forzarlo para que esté bien en los próximos partidos". El que habla es Juan Ramón Martín acerca de Dani Gallardo, el único jugador de la plantilla del Ceuta que no participó en el partido amistoso contra el Nadi Fnideq CF.\nEl ecijano alineó a todos los futbolistas del primer equipo, incluido el central Álvaro Benítez que debutó con la camiseta del Ceuta, y a los chicos del filial Hamza y Zakarías que entraron por Aitor y Víctor respectivamente. El hermano pequeño de Ismael Maruja se situó en la banda derecha pasando Nabil a la izquierda y el ex del Goyu-Ryu formó con Aiman y Benítez en la línea defensiva.\nDani Gallardo, que mantiene una bonita lucha con Aitor por el puesto de lateral-interior izquierdo, podrá enfrentarse el sábado en el 'Manolo Mesa' al CD San Roque, equipo en el que militó entre 2014 y 2016 antes de fichar la temporada pasada por el Algeciras.\nEl linense ya tuvo la oportunidad de jugar el pasado 10 de agosto contra la Balona donde permaneció tres campañas en Segunda 'B' y coincidió con su hermano, también lateral, Javi Gallardo.\nEtiquetas: AD Ceuta FC, Dani Gallardo, Grupo X, Tercera División.


IVAR KREUGER Y EL LADRILLO ESPAÑOL\nEl título no animará a muchos a leer esta, como siempre, humilde y temerosa intervención, pero lo que ocurre, o parte de lo que ocurre en los despojos de aquel país, ejemplo de cordura hace un cuarto de siglo y ahora más bien una piltrafa, resto de una piel mordisqueada, con dentelladas de rabiosas alimañas hediondas, supurando odio, salidas a la luz por nefastas necesidades para ocupar sillones de poder, me recuerda la catástrofe Kreuger y lo que se pretende apuntalar, la hecatombe de una economía basada en el ladrillo y un turismo barato. Un turismo que puede pagarse un viaje desde cualquier ciudad de la UE a la "Costa" con la reventa en su país de 4 cartones de tabaco comprados en España.\nEl batacazo de las inmobiliarias, especialmente la espectacular caída de Astroc (en tres semanas bajan la acciones de 72,00 a 13,80 ?), es imposible de meterlo debajo de la alfombra. Entidades bancarias de inversión extranjeras aconsejan a no invertir en ladrillo en España. Entre 700.000 y 800.000 ingleses tienen casa en España.\nLa reacción de directivos como en Astroc es copia del comienzo de la bancarrota del sueco Ivar Kreuger (el Bill Gates de hoy), recomprar sus propias acciones para bajar la presión del mercado ante la oferta inesperada.\nEl director de Astroc ha comprado más acciones y, según la prensa, posee ya el 53% de las mismas. Que las inmobiliarias tienen dinero no se cuestiona, sus saltos a otros sectores son del dominio público. Ahora bien, ¿es este caso del directivo de Astroc el único? Parece que no ha dado resultado como tampoco lo disfrutó Kreuger, las acciones siguen cayendo en picado. Keuger pidió créditos para esta "repesca" de sus acciones que le asfixiaron.\nSi bien, los pozos negros del conglomerado Kreuger (Aktiebolaget Keuger & Toll) los agrandó el crac de la Bolsa de Nueva York en 1929, en el ladrillo español parece ser simplemente que el consumidor está asfixiado y que la vaca no da más leche. Las hipotecas que se dejan como herencia, precios irracionales considerando la calidad y el imparable aumento de los intereses dice al ladrillo que "hasta aquí hemos llegado"\nKreuger dominó entre otras cosas el 75% de la producción de cerillas en el mundo. Poseía total o parte de compañías como SKF, Boliden (Recuerden Aznalcollar). Ericsson, entidades bancarias en varios países europeos. Ante la hecatombe, este sueco se suicidó en su apartamento de París en 1932. No solo se hundió su conglomerado sino que arrastró a la economía sueca. De esta debacle se hicieron grandes negocios y los pocos que tenían dinero y estaban en los puestos oportunos se forraron.\nEsto, preveo que ocurrirá en España con los ladrillos, los tiburones de la bolsa ya están merodeando y tomando posiciones. A la vista del derrumbe del andamio hay grandes negocios, buenas adquisiciones a precios de saldos. ¿A quién le interesa meter euros en algo que podrá conseguirse en finales de rebaja? Hay sabrosos negocios a la vista.\nY los respetados corredores de bolsa ven unos Reyes Magos anticipados porque la bolsa como la casa, nunca pierde, se cobra al comprar como al vender.\nRecuerdo en Londres las botellas de champán que los brokers londinenses habrían a finales de jornada en los pubs cercanos a ciertas oficinas en días en que las acciones andaban por el suelo y la gente vendía en pánico. Se cobra al comprar como al vender.\nComo este tema no es lo mío, seguro que me equivoco, lo que me agradecerán los pequeños ahorradores en acciones relacionadas con el ladrillo. Y a ustedes, pacientes lectores, como siempre, disculpen que haya vuelto a escribir. De lo mío, de lo que se, no me publican nada en este blog. El humo no les deja ver que el humo es política de alto nivel. Me refiero al humo de tabaco.\nArtículo leído 1719 veces


Mapa del Universo Matoran (By Servidor)\npor Nexum el Dom Feb 23, 2014 2:06 pm\nHace unas horas, posteé en Deviantart mi propia visión del UM. Todas las islas aparecen enumeradas. Las que no tienen nombre, las he asignado a una especie. Por supuesto no es canon, pero es mi manera de ver que seres viven en que parte del universo.\nMatoran Universe: A Complete Map by ImperatrumDG on deviantART\nRe: Mapa del Universo Matoran (By Servidor)\npor Lianyu (Nagato Lover) el Dom Feb 23, 2014 4:15 pm\nYa tenías un tema de dibujos, no sé si éste merece realmente un tema aparte... Claro que en ese tema sólo tenías un dibujo de Takadox xD\nEstá bastante currado y bien dibujado, me gusta <3 La asociación no creo que sea particularmente mala, de hecho podrías preguntarle a Greg/BzPower si sería válida para aceptar en el canon. Vamos, es un esfuerzo aprovechable =P\nP.D: Creo que el continente del pecho en general era más grande, no me acuerdo bien del todo...\npor cakepengu el Dom Feb 23, 2014 4:49 pm\nes enserio es un buen dibujo muy realista de el concepto que tenemos del universo, bien hecho!\npor Nexum el Dom Feb 23, 2014 5:06 pm\nSi hago el continente del pecho más grande, tendría que hacer el domo más grande. Y si hago el domo más grande, parecerá que a Mata Nui le dieron mucho dopaje antes del Gran Cataclismo xD\npor Degrek Phantoka el Miér Feb 26, 2014 12:38 pm\nMe gusta la idea. Delineá los bordes con marcador negro y ya te queda pipí cucú. Podrías pintar también las islas según el Makuta asignado,pero eso ya son detallitos menores.\nPD: ¡¿FIREDRACAX EN MOR KUI?! WTF??\npor BionCSCS el Miér Feb 26, 2014 2:36 pm\nEsta terrible hermoso loco!!!\nLianyu tiene razon, podria perfectamente ser canon, es un trabajo demaciado bueno para ser ignorado (Y)


Busco el mejor psicólogo en Fuengirola - Psicólogo en Fuengirola Sonia Ramírez\nBusco el mejor psicólogo en Fuengirola\n30 enero, 2019 by Sonia Deja un comentario\n¿Necesito un psicólogo? ¿Debería buscar ayuda psicológica?\nA lo largo de toda nuestra vida nos enfrentamos a situaciones en las que, de forma natural nos va a generar un cierto grado de malestar. A veces somos capaces de poner en marcha recursos personales. Logramos superar todos estos obstáculos por nuestra cuenta o con ayuda de los que nos rodean. Otras veces estas estrategias no son suficientes y necesitamos ayuda profesional especializada para paliar estos problemas de ansiedad o malestar psicológico. Elegir psicólogo en una ciudad como es Fuengirola se convierte en un proceso muy costoso debido a la gran cantidad de profesionales que hay. En este post trataré de ayudarte en este proceso para que tomes la mejor decisión.\nEn terapia pondremos sobre la mesa todo ese bagaje conductual y ver qué estás haciendo mal que está manteniendo el problema. Qué estrategias estás usando que no están funcionando. Aquí es el profesional el que, con diferentes herramientas y técnicas te ayudará a ver por qué te sientes así. Qué podemos hacer diferente para mejorar esta situación.\n¿Cuáles son las señales a las que debemos estar atentos?\nBien, entonces… ¿qué cosas son las que me alertan de que debo buscar un psicólogo?. En cada caso será distinto, pero aquí te dejo algunas de ellas:\nSi sientes en algún momento que tus pensamientos o emociones (agresividad, tristeza, ansiedad…) controlan tu vida. Cuando no eres tú el que toma las riendas de lo que realmente quieres.\nCuando percibes que la mayor parte del esfuerzo y tiempo que dedicas en tu vida van encaminados a calmar el malestar. No en dirección a aquellas metas propuestas.\nCuando de forma general no sabes qué quieres con tu vida o te sientes perdido. A veces esto es percibido por muchas personas como si ellos no controlasen su vida y decisiones. Sienten como si fuesen una hoja movida por el viento. Donde la circunstancia elige por ellos y no son ellos mismos los protagonistas de sus vidas.\nCuando no estamos seguros de qué decisiones tomar y nos vemos atrapados. Aprisionados en una vorágine de sensaciones, pensamientos y emociones.\nCuando los estados de estrés, angustia o malestar se perpetúan en el tiempo. De tal forma que sientes que ellos son los protagonistas de tu vida y te interrumpen en tu día a día.\nLa psicoterapia es un proceso muy complejo donde entra en juego muchísimas variables y factores. Y más aún si no estás familiarizado con las distintas modalidades. ¿Cómo puedo elegir el mejor psicólogo que se encuentre en Fuengirola?\nLa búsqueda de un psicólogo puede ser muy distinto para unas personas que para otras. Lo primero que te tienes que plantear es cuáles son tus prioridades.\n¿Buscas un precio económico?\n¿Para ti es importante si el psicólogo sea mujer u hombre?\n¿Valoras mucho los años de experiencia?\n¿Prefieres un psicólogo con una edad similar a la tuya? ¿Esto te hará sentirte más próximo y para que comprenda bien el contexto en el que te encuentras?\n¿Para ti es importante el enfoque terapéutico que presente?\n¿Para ti es imprescindible la cercanía y ubicación de la clínica?\n¿Son importantes para ti las valoraciones y reseñas de otras personas?\nYa veis la gran cantidad de factores que podemos incluir y que son decisivos para un buen éxito terapéutico. Lo primero de todo es tener claro qué factores son importantes para ti y qué profesionales se adaptan a tus necesidades.\n¿Cuántos enfoques terapéuticos puedo encontrarme?\nHoy en día hay multitud de enfoques terapéuticos avalados empíricamente que aportan una eficacia contrastada frente a otras psicoterapias pseudocientíficas o terapias alternativas. Ahondar aquí es un terreno bastante extenso, pero sí os recomiendo que os aseguréis de que el profesional al que acudís sea un profesional licenciado/graduado y colegiado por su colegio profesional.\nEn cuanto a los diferentes enfoques terapéuticos, podemos encontrarnos con multitud de ellos: terapias humanistas, psicodinámicas, conductuales, cognitivas, contextuales y de tercera generación… Simplemente informaos bien de qué procesos se trabajan en cada una de ellas antes de acudir a un profesional.\nQué cualidades debe tener un buen profesional de la psicología\nBuen comunicador, es importante que el profesional adapte su lenguaje a la persona que tiene delante. Sepa transmitir lo que dice con una gran variedad de recursos terapéuticos para que el mensaje quede claro. Importante para que el paciente no sólo lo entienda, sino que lo recuerde y sepa aplicarlo a su día a día.\nUn buen profesional debe tener paciencia y saber manejar los tiempos en sesión. Imprescindible para que los cambios se produzcan de forma gradual y en el momento en el que cada paciente sea capaz de asimilarlos.\nTransmitir compromiso y sinceridad. En terapia los cambios no dependen completamente del profesional ni tampoco del paciente. Sino que se va construyendo un contexto de compromiso terapéutico en el que el profesional, de forma honesta y sincera, sepa guiar a sus pacientes. Esto se hace con el fin de que sean sinceros con ellos mismos y con los cambios que esperan. Promoverá la motivación para el cambio de sus pacientes con la idea de que dependan lo menos posible de la terapia.\nTransmitir confianza. La terapia no deja de ser un diálogo entre dos personas. Es importante que la relación terapéutica sea buena facilitar todos los procesos que se van trabajando. Es bueno que percibas a la figura del profesional como una persona de confianza, y al entorno como un espacio seguro. Esto va a definir en gran medida el éxito terapéutico.\nEs importante también que el profesional sea auténtico. Sea una persona con gran capacidad empática para entender qué te está pasando y cómo debes sentirte y además mostrarse humano, además de profesional. Esta cualidad es muy importante y necesaria.\nQue el profesional sea objetivo. El profesional de la psicología debe entrar en un rol lo más objetivo posible, desde el que no juzgue a su paciente ni su situación y sepa ver que la persona que tiene delante es distinta del resto. Ser capaz de llegar a comprender esto es fundamental como habilidad terapéutica. Ya que muchos profesionales tienden a catalogar rápidamente a los pacientes entrando en un contexto biomédico donde es fácil errar y usar prejuicios y suposiciones.\n¿Cómo saber todo eso antes de elegir el terapeuta?\nHay algunos factores que sí podemos elegir a priori antes de acudir a consulta. Si ponemos «Psicólogo en Fuengirola» en Google, nos encontramos con multitud de profesionales y podemos acceder a mucha información de cada uno de ellos. Como por ejemplo si es hombre o mujer, la edad que puede tener, la experiencia, formación, ubicación de la consulta o incluso los precios. ¿Pero qué hacemos con los otros componentes?\nComo psicóloga, yo animo a todos los pacientes en la primera consulta a que me pregunten con libertad todas las dudas que puedan surgirles con respecto a la terapia y mi trabajo. Tienen derecho a saber cómo trabajo. Qué enfoque tengo. Cual es la frecuencia con la que atiendo a los pacientes. La duración de las sesiones. La media de sesiones por cada paciente. El pronóstico y todas las expectativas que tengan de la terapia.\nEn mi consulta de psicología en Fuengirola trato de generar un ambiente cálido y confortable. Un lugar donde el paciente se encuentre cómodo para hacerme todas estas preguntas sin ningún compromiso.\nComo ya he dicho, es importante conocer valoraciones de otros pacientes. En mi caso, tanto en mi web personal como en Doctoralia podéis ver algunas de las valoraciones de mis pacientes.\nEsta transparencia para mi es imprescindible. Entiendo que la gente quiera ver otros resultados y opiniones antes de embarcarse en el gran camino de la psicoterapia.\n¿Y tú, tienes claras cuáles son tus prioridades a la hora de elegir un terapeuta?\n¡Busca tu psicólogo en Fuengirola e infórmate antes de elegir!\npsicólogo fuengirola fuengirola, psicología, psicólogo, psicólogo fuengirola


Datos del campeón polaco Vistal Gdnyia, primer rival en Champions [04/07/2012]\nEl rival del Balonmano Bera Bera en la fase de la Champions que otorga una plaza en la fase de grupos se proclamó campeón de Polonia en el último partido del play-off, por un único gol y a domicilio. El Vistal Laczpol Gdnyia venció al MKS Zaglebie Lubin 25-26 el quinto partido de la serie final. Es un equipo que en los últimos años ha ido creciendo en su liga. Quedó tercero hace dos años y en liga regular en dos ocasiones consecutivas en segunda posición tras el Zaglebie Lubin al que ha arrebatado el título. No atesora excesiva experiencia en competición europea, no obstante, al Leipzig alemán solamente le sobró un gol para eliminar a las polacas el año pasado en la segunda ronda de la Recopa. Basa su juego en su primera línea, la que busca constantemente la penetración y en cuanto puede sale con rapidez al contragolpe. Cuenta en sus filas a tres jugadoras que acuden habitualmente a las convocatorias de la selección de Polonia, que no ha logrado el pase al Europeo de Serbia tras quedar por detrás de Montenegro y Rusia. Son la extremo derecho Katarzyna Koniuszaniec de 27 años, la pivote Patrycja Kulwinska y la lateral izquierdo Karolina Szwed, ambas de 23 años. Además, ha acudido a alguna convocatoria Karolina Sulzycka de 25 años y es internacional por Ukrania la portera Maryna Vlasenko. Además tienen otras dos extranjeras, Kobzar otra ucraniana y la rumana Mateescu. En la competición polaca milita al AWF Wroclaw –quedó el décimo en liga regular-, el equipo de la ciudad que comparte con Donostia-San Sebastián la capitalidad cultural 2016. Este viernes, 6 de julio, en la localidad alemana de Herzogenaurach, a partir de las 11 horas, se celebrará el sorteo para deparar los emparejamientos de la liguilla de la Champions League, cuatro grupos de cuatro equipos.\nEl senior, el viernes en Bidebieta; el resto, el sábado en Zarautz y Oñati\nCampus de Navidad del 26 al 29 de diciembre en Bidebieta


Antes de trabajar, todos al cine - Segurmanía\nAntes de trabajar, todos al cine\nSegurmania te presenta un Ciclo de Microcine sobre Salud y Seguridad Laboral para disfrutar ANTES DEL TRABAJO\nDe los creadores de “Pues siempre se ha hecho así, y nunca ha pasado nada…” De los guionistas de películas de miedo como “Hoy no me puedo levantar, ayer en la obra lo pasé fatal”. O de los actores de “Responsables de salud laboral al borde de un ataque de nervios”, llega este ciclo de microcine para NO SACAR PALOMITAS.\nEsperamos que lo disfrutes. Nos va la vida en ello…y nunca mejor dicho.\nHoy, atrapamiento, el musical (I)\nPara los que les gusta volver a casa…\nHoy, “Hasta la vista, baby” (II)\nHoy, la mejor toma de la película… LA TOMA DE TIERRA (III)\nHOY, “CINE CONFINADO” PARA FANS DE LA SEGURIDAD (IV)


PSICóLOGO: LAS CONSECUENCIAS DE MANTENER LA DISTANCIA - ENFERMEDADES - SÍNTOMAS - 2022\n¿Qué le hace eso a una sociedad cuando la gente, como ahora con Corona, tiene que mantener la distancia? Hablamos con Rolf van Dick, profesor de psicología social en la Universidad Goethe de Frankfurt\nEl profesor Rolf van Dick sobre el distanciamiento social: "Corona puede enfermarte, incluso si no estás infectado con el virus".\nVan Dick, los investigadores de Harvard predijeron recientemente que podría ser necesario mantener cierto nivel de distanciamiento social hasta 2022. ¿Qué significa esto para nuestra convivencia cuando ya no podemos estar cerca o solo de manera limitada?\nEl pronóstico de los investigadores de Harvard me asusta, pero difícilmente puedo imaginar que algo como esto pueda predecirse de manera confiable. Una cosa es cierta: mientras no se tenga a la vista ni una vacuna ni un fármaco contra el COVID-19, tendremos que seguir haciendo frente al distanciamiento social. La importancia de la interacción social ha sido bien investigada. En la década de 1950, por ejemplo, se vio que los niños después de largas estadías en el hospital tenían restricciones en su desarrollo cognitivo y social debido a la falta de contacto con amigos y familiares.\nUn colega de Kazajstán comparó recientemente la tasa de suicidios de las últimas semanas con el tiempo de suicidios del año anterior. Este año hubo más de 800. En 2019, en el período de comparación, solo hubo 14. En Alemania, también, hay primeros signos de un aumento en los suicidios. Por supuesto, los aspectos financieros y económicos pueden influir. Por lo que sabemos, la falta de contacto humano es un punto muy importante. Corona puede enfermarlo, incluso si no está infectado con el virus en absoluto.\n¿Entonces es malo para tu salud no ver a tus amigos?\nNo solo ellos, sino también los compañeros de trabajo, los vecinos y los compañeros de ocio participan en lo que llamamos interacción social. El contacto uno a uno que tenemos en asociaciones o familias, por otro lado, no es uno de ellos. Eso se mantuvo en gran parte bajo las condiciones de bloqueo.\nComo parte de un gran estudio internacional, examinaron las circunstancias en las que las cargas son particularmente elevadas. ¿Cuáles son sus hallazgos?\nTrabajamos con colegas de más de diez países y realizamos dos encuestas con cuatro semanas de diferencia, la primera al comienzo del bloqueo. Una cosa que pudimos ver fue que la familia parece ser un amortiguador. Aquellos que se identifican fuertemente aquí parecen tener comparativamente menos estrés en general. Pero también identificarse con el propio país en el sentido de "podemos hacerlo como alemanes, griegos, austriacos, etc." parece tener un efecto positivo y contrarrestar los miedos, por ejemplo. También pedimos identificación a un nivel aún mayor. Aquellos que se percibían a sí mismos como parte de un "cómo hacerlo" global y estaban convencidos de que la humanidad estaría "en el mismo barco" en todo el mundo, estaban menos agobiados. Hablamos de autoeficacia colectiva en este contexto.\n¿Qué sabe sobre el comportamiento de las personas durante y después del encierro?\nAhora estamos hablando de los resultados alemanes del estudio, aquí\nestábamos un poco por delante de los demás países. En total, recopilamos datos de mil encuestados. En la primera vez que se realizó la encuesta, la mayoría de ellos se adhirió estrictamente a las reglas. Se mantuvieron las distancias, se evitaron los espacios públicos. Cuatro semanas después, cuando comenzó la flexibilización, las reglas se cumplieron menos, con significativamente más contactos sociales al mismo tiempo. Sabemos que los cambios en el comportamiento comunicados por las autoridades desencadenan incertidumbre y, a menudo, solo tienen un efecto a corto plazo, si es que lo tienen. Vea la introducción de los cinturones de seguridad en los automóviles en la década de 1970. Todavía recuerdo cómo escuché a mi tío decir cuando tenía diez años: Y si el auto se vuelca, no me sacarán. El cinturón quedó intacto. No fue hasta que se introdujeron las multas que la gente se abrochó el cinturón, algo que es bastante normal para nosotros hoy. La medida ha pasado a carne y hueso, por así decirlo.\n¿Qué hay de Corona? ¿Mantener la distancia también se convierte en parte de nuestra carne y sangre?\nEso no es de esperar, se necesitan períodos de tiempo mucho más largos para algo como esto. Al principio, los nuevos comportamientos nos parecen extraños. Lavarse bien las manos, por ejemplo, lo que de acuerdo con el estándar de la OMS realmente tenía que practicarse. Pensemos como es al visitar al dentista: poco antes de la cita, nos cepillamos los dientes muy a fondo. Después de eso, a menudo al principio. Pero luego volvemos a "volver a la normalidad" relativamente rápido. Nuevamente: el tiempo de bloqueo fue demasiado corto para cambios de comportamiento, que luego se llevan a cabo de forma permanente y automática.\nEntonces, ¿habrá que hacer conscientemente el distanciamiento social también en los próximos meses?\nAsumo que sí. Si ahora nos volvemos a encontrar poco a poco, notaremos esta incertidumbre. ¿Deberías dar la mano? Te abrazas? A la gente le gusta taparlo con una sonrisa. Quizás dejemos atrás algo de la vergüenza en el futuro. Sin embargo, es de esperar que se mantenga una cierta precaución consciente.\n¿Hay también personas que experimentan el contacto limitado como algo positivo para ellos mismos?\nPuede ser que uno u otro inicialmente percibiera menos estrés de ocio bajo el encierro. Los introvertidos podrían decir: Realmente no necesito identificarme con los grupos. De hecho, sin embargo, a menudo nos movemos en grupos que quizás ni siquiera reconocemos como tales. Incluso si no soy el centro de atención en un contexto profesional y no me gusta hablar, todavía puedo sentirme apoyado y llevado aquí. No necesito tener cien amigos, dos o tres con los que interactúo con mucha calidad para hacerlo. Puedo imaginar que uno u otro se ha vuelto más consciente de estas cosas a través de Corona. Dudo que haya gente que esté permanentemente mejor aislada.Como parte de un metanálisis con más de 6.000 participantes, encontramos: Aquellos que se identifican con grupos en el lugar de trabajo tienen menos enfermedades físicas y mentales.\nEn muchas áreas de la interacción social, ha habido un cambio de cara a cara a digital. ¿Ves más oportunidades aquí? ¿O riesgos?\nActualmente estamos realizando una encuesta sobre esto. Es interesante que los beneficios del teletrabajo no se perciban tan positivamente durante mucho tiempo después de la crisis como antes. Por un lado, esto reduce los costos y gastos de las rutas de viaje. Y es bueno experimentar un empleador que tiene confianza en ti: puedes elegir libremente la ubicación y quizás, hasta cierto punto, el período de tiempo para tu trabajo. Al mismo tiempo, todas las desventajas mencionadas se hacen visibles cuando desaparece la identificación con el grupo y, en particular, aumenta la sensación de aislamiento y desconexión. Entonces, ¿cómo se debe diseñar de manera óptima el teletrabajo? Veo una gran área de desarrollo aquí. El contacto interpersonal directo proporciona numerosas indicaciones que no están disponibles en la PC. Puede ser, por ejemplo, que alguien diga algo que la otra persona percibe como negativo, aunque en realidad fue una ironía. ¿El otro me toma en serio? ¿Está atento, su expresión facial está despierta o incluso está ocupado con otras cosas a un lado? Las interacciones cara a cara son insustituibles, por lo que, desde mi punto de vista, es poco probable que el distanciamiento social se convierta en la norma. Prefiero asumir que los formatos híbridos serán más comunes.\n¿A qué te refieres con formatos híbridos? ¿Una mezcla de contacto virtual y real?\nSí exactamente. Por ejemplo, debería haber estado volando a Shanghai para una conferencia que duraría varios días. Luego, todo se convirtió en una reunión virtual de dos horas. Tanto aquí como allá, grupos más pequeños se reunieron in situ, que finalmente se conectaron. Creo que todo funcionó muy bien porque hubo mucha interacción fuera del plan previsto. Por ejemplo, los chinos nos enviaron máscaras. Y viceversa, virtualmente los felicitamos por su 115 cumpleaños en la universidad. Ambos gestos que iban más allá del mero intercambio de información y creaban un sentimiento de unión. El fondo elegido conscientemente para una videoconferencia también puede transmitir un sentimiento, por ejemplo, cuando el logotipo de su universidad se muestra en participantes individuales. Estamos en el mismo barco, estamos el uno para el otro, hacemos más de un trabajo, eso es lo que quiero decir.\nEres el jefe de un departamento. ¿Cómo es tu colaboración en este momento?\nTodos hemos estado en la oficina central durante dos meses y medio y, por lo que escuchan, nadie está realmente feliz con eso. Pero hay cosas que ayudan. Por muy tentador que sea tener muchos compañeros en la pantalla al mismo tiempo ... hemos descubierto que es importante "encontrarse" en pareja de vez en cuando. Además, hemos considerado formatos como un grupo de WhatsApp en el que ocasionalmente enviamos pequeños chistes de ida y vuelta. También puede ser que alguien pregunte: ¿Te gustaría un coffee break digital? Encontrémonos en línea en cinco minutos. No para trabajar en temas profesionales, eso sí, sino para charlas triviales. Todas estas cosas pueden respaldar, pero no reemplazar.\nEn el momento del encierro, había personas que prácticamente se reunían para las noches de juegos o incluso para ir de excursión. La búsqueda de oportunidades para trabajar juntos resultó increíblemente creativa.\nSí, o pensamos en los conciertos que nacieron por necesidad o en las personas que cantaron en coros en toda Alemania, todo en línea. Como dije: me imagino que algunos de estos formatos aparecerán con más frecuencia en el futuro. ¡Pero estoy seguro de que todos seremos felices cuando regresemos al viejo mundo!\nComo volveremos Que el que éramos antes ¿O completamente diferente?\nSi existe un efecto secundario positivo de esta crisis, para mí es que volveremos a valorar las relaciones. Ya podemos sentirlo: qué maravilloso es volver a encontrarnos. No solo tener a tu novio en el teléfono, sino tal vez mientras das un paseo a tu lado. Nuevamente: creo que cuando las medidas de distanciamiento social se levanten por completo, volveremos a la normalidad muy rápidamente. No espero que haya ninguna precaución duradera. Lo que habrá son historias que nos contaremos durante mucho tiempo. Sobre lo extraño que fue todo para nosotros.\nAsar a la parrilla sin estrés y sin mucho bohei\n2022 © https://mysimplehealthlife.com Psicólogo: las consecuencias de mantener la distancia


jefes del cártel de Sinaloa tienen inmunidad |\nCartel de Sinaloa es protegido por EE.UU.\n03 de septiembre 2011\nOriginalmente publicado 31 de julio 2011\nTraducido al Español por Luis R. Miranda\nLa presunta inmunidad de los jefes de Sinaloa fue dada a cambio de proporcionar información sobre las organizaciones de narcotraficantes rivales.\nEl hijo de un peso pesado en una poderosa organización de narcotráfico de México ha presentado explosivos alegatos legales ante un tribunal federal en Chicago acusando al gobierno de EE.UU. de cerrar un acuerdo con el “Cartel de Sinaloa”, y de darle “carta blanca para continuar con el contrabando de toneladas de drogas ilícitas en Chicago y el resto de los Estados Unidos. “\nLa fuente de esa afirmación es Jesús Vicente Zambada Niebla, hijo de Ismael “El Mayo” Zambada García, uno de los líderes del Cartel de Sinaloa – una poderosa organización que importa armas a México y que exporta drogas al exterior del país.\nEl capo superior de la organización de Sinaloa, llamado así por el estado de la costa del Pacífico mexicano donde tiene su sede, es Joaquín Guzmán Loera (El Chapo) – quien escapó de una prisión de máxima seguridad en México en 2001, sólo días antes de ser programado para ser extraditado a los Estados Unidos. Chapo desde entonces ha liderado uno de los más poderosos “cárteles” en México. Con la muerte de Osama Bin Laden en mayo, Chapo (un apodo en español que significa “enano”) saltó a la cima de los “más buscados” del FBI. Él también apareció en la revista Forbes en 2010 como “una de las personas más más poderosas del mundo.”\nZambada Niebla, él mismo un actor clave en la organización de Sinaloa, fue detenido en Ciudad de México en marzo de 2009 y febrero pasado, y extraditado a Estados Unidos para ser juzgado por cargos relacionados al narcotráfico.\nLa acusación pendiente contra Zambada Niebla afirma que actuó como “coordinador de logística” para el “cártel”, que ayuda a supervisar una operación que importa en los EE.UU. “múltiples toneladas de cocaína … utilizando diversos medios, incluyendo pero no limitado a, aviones Boeing 747, aviones privados … autobuses, vagones, tractores, remolques, y automóviles. ”\nZambada Niebla también dice ser un activo del gobierno de EE.UU.. Su acusación fue presentada originalmente en un documento de dos páginas presentado a finales de marzo ante el Tribunal de Distrito de EE.UU. en el Norte de Illinois en Chicago.\nLas últimas acusaciones hechas por Zambada Niebla, quien se encuentra detenido en confinamiento solitario en una celda de la cárcel de Chicago, incluyen mociones presentadas a finales de esta semana en una corte federal. Esos escritos explican la supuesta relación de cooperación entre el Departamento de Justicia de EE.UU. y sus diversos organismos, incluyendo la DEA y el FBI, y los líderes del “Cartel de Sinaloa” – incluyendo Zambada Niebla.\nLa supuesta relación fue cultivada a través de un abogado mexicano, Humberto Loya Castro, quien Zambada Niebla afirma, es un miembro del cártel de Sinaloa y “un confidente cercano de Joaquín Guzmán Loera (El Chapo).”\nDe los escritos de corte de Zambada Niebla, presentados el 29 de julio:\n[Humberto] Loya fue indicado junto con el Chapo y [el padre de Zambada Niebla ] en Mayo de 1995 en el Distrito Sur de California y acusado de participar en una conspiración de narcotráfico masivo (Caso N º 95CR0973). Ese caso fue desestimado a pedido de la fiscalía en 2008 después de que Loya se convirtió en un informante del gobierno de Estados Unidos y había proporcionado información por un período de más de diez años.\nEn algún momento antes de 2004 [cuando George W. Bush era presidente], y continuando hasta el período de tiempo cubierto en la acusación, el gobierno de Estados Unidos llegó a un acuerdo con Loya y el liderazgo del cártel de Sinaloa, incluidos Mayo y El Chapo.\nBajo ese acuerdo, el cártel de Sinaloa, a través de Loya, proporcionaría información acumulada por Mayo, El Chapo, y otros, sobre sus rivales -Organizaciones Mexicanas del Narcotráfico- para el gobierno de los Estados Unidos. A cambio, el gobierno de Estados Unidos acordó desestimar el enjuiciamiento de la causa pendiente contra Loya, para no interferir con sus actividades de tráfico de drogas y los del cártel de Sinaloa; no procesarlo, ni a Chapo ni a Mayo, ni a los cabecillas del Cartel de Sinaloa.\nLa protección concedida a los líderes del Cartel de Sinaloa, de acuerdo con las demandas judiciales, incluyó el ser “informados por los agentes de la DEA, a través de Loya, que agentes del gobierno de Estados Unidos y / o las autoridades mexicanas estaban llevando a cabo investigaciones cerca de los territorios de origen de los líderes de los cárteles a fin de que los líderes del Cartel de Sinaloa pudieran evadir a los investigadores “.\nAdemás, dicen los alegatos, el gobierno de EE.UU. acordó no “compartir la información que tenían sobre el cártel de Sinaloa y / o los líderes del cártel de Sinaloa con el gobierno mexicano a fin de asegurar que no serían detenidos y por lo que sus operaciones no se verían afectadas. ”\nMás de las alegaciones del 29 de julio:\nZambada Niebla fue parte en el acuerdo entre el gobierno de Estados Unidos y el cártel de Sinaloa y proporcionaba información al gobierno de Estados Unidos a través de Loya de conformidad con el acuerdo.\n… Loya planeo un encuentro entre Zambada Niebla y agentes del gobierno de Estados Unidos en el Hotel Sheraton en Ciudad de México en marzo  de 2009 [después de que la administración Obama asumió el poder] con el propósito de presentar al Sr. Zambada Niebla a los agentes y con el propósito de continuar proporcionando información a la DEA y al gobierno de Estados Unidos, personalmente, y no a través de Loya.\nLa acusación federal contra Loya había sido eliminada en 2008, [mientras que Bush todavía estaba en la Casa Blanca] y el representante de la DEA, dijo al señor Loya-Castro que querían establecer una relación más personal con el señor Zambada Niebla para que pudieran tratar con él directamente bajo el acuerdo. El Sr. Zambada Niebla creía que bajo el acuerdo previo, todas las actividades del cártel de Sinaloa, incluyendo el tipo descrito en la acusación, estarían cubiertas por el acuerdo, y que era inmune a detención o procesamiento.\nZambada Niebla dice, en los informes judiciales, que asistió a la reunión de marzo de 2009 en el hotel en la ciudad de México como estaba previsto, con la presencia de Loya, y si bien, a pesar de que estaba entonces bajo acusación en los EE.UU., agentes del gobierno federal de los EE.UU. le aseguraron que no iba a ser arrestado y que se habían hecho arreglos “al más alto nivel del gobierno de los Estados Unidos” para asegurar su inmunidad a cambio de su cooperación en el suministro de información sobre organizaciones rivales de narcotraficantes.\nSin embargo, Zambada Niebla sostiene que fue traicionado, a pesar de la seguridad de los agentes de EE.UU..\nAfirma en su alegato que los agentes del gobierno “se mostraron satisfechos con la información que había proporcionado a ellos” en la reunión en el Hotel Sheraton el 17 de marzo de 2009, y que “nuevos planes se hicieron para reunirse con él.”\n“El Sr. Zambada Niebla luego salió de la reunión, “los informes judiciales afirman. “Aproximadamente cinco horas después de la reunión en el [hotel], el Sr. Zambada Niebla, fue detenido por las autoridades mexicanas.”\nFast & Furious (Rápido & Furioso) y la Casa de la Muerte\nLos alegatos de Zambada Niebla también hacen referencia a la polémica acción de la Oficina de Alcohol, Tabaco, Armas de Fuego y Explosivos (ATF) de Estados Unidos en la que la organización utilizó y fomentó el tráfico de armas a través del programa Fast and Furious – una operación, ahora investigado en audiencias en el Congreso, que supuestamente permitió que unas 2.000 armas fueran enviadas de contrabando desde Estados Unidos a México bajo los auspicios de ATF. Zambada Niebla sostiene que Fast and Furious es otro ejemplo de la complicidad del gobierno de EE.UU. en la carnicería de la guerra contra las drogas.\nDe las declaraciones de Zambada Niebla:\nEl gobierno de Estados Unidos considera los acuerdos con el cártel de Sinaloa un precio aceptable a pagar, ya que el principal objetivo era la destrucción y el desmantelamiento de los cárteles rivales con la ayuda del cártel de Sinaloa – sin tener en cuenta el hecho de que toneladas de drogas ilícitas siguen siendo contrabandeadas en Chicago y en otras partes de los Estados Unidos y el consumo continua prácticamente sin cesar.\nEn esencia, la teoría del gobierno de Estados Unidos para librar su “guerra contra las drogas” ha sido y sigue siendo que “el fin justifica los medios” y que es más importante recibir información sobre las actividades de los carteles de drogas rivales del Cártel de Sinaloa a cambio de que se les permita continuar sus actividades criminales, incluyendo y no limitado a su contrabando de toneladas de narcóticos ilegales en los Estados Unidos. Esto es confirmado por las recientes revelaciones de la investigación del Comité del Congreso del Departamento de Justicia, la DEA, el FBI y la ATF en su “guerra contra las drogas” en la operación conocida como “Fast & Furious”.\nComo resultado de la operación Fast and Furious, los escritos afirman, “tres mil personas” en México fueron asesinadas “, incluyendo agentes del orden público en el Estado de Sinaloa, México, sede del cártel de Sinaloa.”\nEntre los que recibieron las armas a través de la operación de la ATF, dicen los alegatos, estan informantes de la DEA y el FBI que trabajan para organizaciones de la droga, incluyendo los cabecillas de esos grupos.\n“La evidencia parece indicar que el Departamento de Justicia no sólo se permite que criminales contrabandeen armas, sino que sus dólares contribuyentes en forma de pagos a informantes. Estos dólares financiaron a quienes participan en tales actividades”, dicen los documentos. “… Es evidente que fue permitido que armas terminaran en las manos de informantes del FBI y otros representantes del cártel de Sinaloa y que entre las personas asesinadas por esas armas habían agentes de la ley.\n“… El señor Zambada Niebla considera que la documentación que solicitó [del gobierno de EE.UU.] confirmará que las armas recibidas por los miembros del cártel de Sinaloa y sus líderes durante la operación ‘Fast & Furious’ fueron recibidas conforme al acuerdo celebrado entre los Estados Unidos y el confidente del [Chapo Guzmán], el Sr. Loya Castro, en nombre del cártel de Sinaloa que es el tema de su [Zambada Niebla] defensa [sobre] la autoridad pública. ”\nLos alegatos de Zambada Niebla, incluso hacen referencia a la infame Casa de la Muerte, llamada así por NarcoNews, que ha publicado una serie exhaustiva de reportajes de investigación sobre el caso de asesinatos en masa que se remontan a 2004.\nDe las alegaciones:\nEl Sr. Zambada Niebla también pide … que el gobierno de Estados Unidos le brinde material relativo a la los asesinatos de la … “Casa de la Muerte”, que tuvieron lugar en Ciudad Juárez, México, y fueron cometidos por los informantes del gobierno de Estados Unidos. Como se confirma en el Informe de Evaluación Conjunta [JAT] preparado por las autoridades gubernamentales en la investigación de los asesinatos, los agentes del gobierno de Estados Unidos tenían conocimiento previo de que los asesinatos iban a ser cometidos por sus informantes, pero no tomaron ninguna medida para informar tanto al gobierno mexicano como a las futuras víctimas, ya que los representantes del gobierno determinaron que era más importante proteger la identidad de sus informantes.\nLos informantes estaban ayudando al gobierno de Estados Unidos en las investigaciones de grandes narcotraficantes y el gobierno determinó que la muerte de más de un centenar de ciudadanos mexicanos era un precio aceptable a pagar porque les permitiría continuar sus investigaciones sobre narcóticos.\nLa Gran Pretensión Desenmascarada\nEn su respuesta al reclamo de Zambada Niebla de que estaba trabajando bajo “autoridad pública” como informante o fuente confidencial, fiscales federales de EE.UU. no negaron que Zambada Niebla fuera un activo de gobierno de los EE.UU.. Ellos argumentan, en cambio, que “el gobierno niega que el acusado [Zambada Niebla] ejercitó sus acciones bajo “autoridad pública” cuando cometió los delitos graves en la acusación.” En otras palabras, si a Zambada Niebla se le ofreció algún tipo de acuerdo, a cambio de su cooperación, los delitos cometidos por el acusado no son eximidos bajo tal acuerdo.\nLos fiscales federales también piden en la orden judicial que Zambada Niebla, antes del juicio, “muestre evidencia de que un oficial específico del gobierno de Estados Unidos o funcionarios con autoridad real o aparente dieron autorización expresa a [él] para importar varios kilogramos de cocaína y heroína a los Estados Unidos, como dice su testimonio, o que expresamente le aseguraran que estos hechos no revestirían penas, y que [él] razonablemente confió en estas comunicaciones. ”\nNarcoNews habló con varios ex agentes de la DEA y el FBI sobre la afirmación de Zambada Niebla de que él trabajaba, en esencia, como informante para el gobierno de los EE.UU.. Ninguno de los ex agentes, que pidieron que sus nombres no se revelaran, consideran fuera del ámbito la posibilidad de que Zambada Niebla podría haber llegado a un acuerdo con el gobierno de los EE.UU..\nDe hecho, un ex agente de la DEA, dijo que para hacer esa afirmación, Zambada Niebla esencialmente puso su vida en peligro por salir en público como un informante, un movimiento extremo que parece indicar que al menos él cree que había un acuerdo existente.\nPero, al final, todos los ex agentes federales estuvieron de acuerdo en que a menos que Zambada Niebla cuente con una prueba de sus alegaciones de que sus acciones fueron aprobadas legalmente, tiene pocas posibilidades de triunfar – y al menos uno de los ex agentes, dijo que los fiscales probablemente no lo habrían desafiado para producir esa prueba si no tuvieran un alto grado de confianza de que no existe.\nUn ex agente del FBI lo explicó de esta manera:\nLas directrices generales de los fiscales de EE.UU. requiere que exista un documento escrito, una “nota de actividades criminales”, firmado por ambas partes. En este documento se explica exactamente lo que el informante está autorizado a hacer y le dice que puede ser procesado por cualquier otra actividad ilegal. Esto debería ser proporcionado a la defensa, sin embargo, no siempre sucede. Algunos abogados no son conscientes de esto y no lo piden, y el gobierno no lo da porque sí.\nSospecho que el gobierno no proporcionó este documento a la defensa y es por eso que exigen que den prueba de su estatus. … Sería muy fácil de demostrar lo que estaba autorizado a hacer si tuviera la nota. [Así que] esto puede ser un caso de que la nota no se había hecho ….\nEl ex agente de la DEA, que tiene amplia experiencia en el extranjero, añadió:\nMi instinto me dice que era un informante. Es [el alegato de Zambada Niebla] un esfuerzo por “asustar” al gobierno para que elimine o reduzca los cargos. Posturas, por así decirlo. Pero hay un riesgo sustancial para él. Es casi un último esfuerzo. De no ser así, el acusado no querría ser expuestos como haber colaborado con los agentes del gobierno. Sin embargo, tendrá un enorme desafío al probar sus afirmaciones.\n… Un agente [o agencia del gobierno de EE.UU. podría aprobar este tipo de relación de cooperación con un narcotraficante] … por lo que el agente puede engancharse a un traficante de alto nivel y obtener como resultado premios, elogios y promociones. A veces, no es el soborno directamente o regalos de valor. Es una victoria para el informante criminal porque pueden ganar más dinero de la trata y al mismo tiempo reciben pagos en efectivo por parte del gobierno de los arrestos que se hacen. Y eso no es todo: el miedo propio del informante de ser detenido se reduce y tiene una oportunidad única para destruir efectivamente su competencia no deseada y sus archienemigos.\nY otro agente de la DEA señala que “sí existe una cosa llamada operación de exención del Procurador General, donde el Procurador General de los Estados Unidos [en el caso de Zambada Niebla, que al parecer se remonta a por lo menos 2004, habría sido dada por el Fiscal General de la administración Bush] podrá autorizar que las leyes se violen [por un informante para avanzar en un caso] “.\n“Esto se hace generalmente en las investigaciones de lavado de dinero”, dijo la fuente de la DEA.\nLa otra posibilidad, el ex agente de la DEA añade, es que Zambada Niebla fue engañado en un nivel más profundo, y, de hecho, no trató con agencias de EE.UU., sino más bien con una operación de inteligencia de la CIA.\n“Esta no sería la primera vez que la CIA ha utilizado un informante haciendole creer que era una operación del FBI, ICE y la DEA”, dijo la fuente de la DEA.\nSi ese es el caso, el ex agente de la DEA, añade, el caso de Zambada Niebla está hundido, ya que incluso si los documentos y otras pruebas existen para probar sus denuncias de la complicidad del gobierno de EE.UU., esa evidencia es casi seguro que quedaría enterrada bajo la excusa de “seguridad nacional” que sería invocada por el mismo gobierno de EE.UU.\nEstén atentos …\nFiled under Español Tagged with ATF, capo del cártel de Sinaloa, CIA, contrabando de armas, desmantelamiento de cárteles rivales, documentos judiciales revelan fraude en guerra contra las drogas, El Chapo, El Mayo, Estados Unidos protege al cártel de Sinaloa, Fast and Furious, FBI, guerra contra las drogas, ice, Ismael Zambada García, jefes del cártel de Sinaloa tienen inmunidad, Jesus Vicente Zambada Niebla, Joaquín Guzman Loera, narcotráfico, operación Rápido y Furioso, rápido y furioso, trafico de drogas


FACEN – UNA » Primer CUSIES Nacional: éxito logrado por la FACEN y la Universidad Columbia del Paraguay\nNoticias 27 nov 2019\nLa Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (FACEN) de la Universidad Nacional de Asunción (UNA) participó del primer Curso de Seguridad para Instituciones de Educación Superior (CUSIES); a nivel nacional, el que se llevó a cabo en el aula magna “Rubén Urbieta” de la Universidad Columbia del Paraguay (UCPY), con el importante apoyo tanto del sector público como privado e internacional.\nEl evento, apoyado por la Secretaría de Emergencia Nacional (SEN), la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional y la Oficina de Asistencia para Desastres (USAID/OFDA), reflejo el gran trabajo articulado en cuanto a planificación, control y ejecución, realizado por diferentes instituciones de educación superior junto con el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), la SEN, la USAID/OFDA, la RED Nacional de Gestión de Riesgo y Desarrollo; lo que tradujo como resultado al CUSIES, cuyo proceso de adaptación tuvo una duración de 1 año y 6 meses, a partir de la iniciativa de la FACEN – UNA y la UCPY.\nEl CUSIES a nivel nacional contó con la participación de 22 personas, de las cuales 19 fueron nacionales representando a la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior y 3 internacionales, todas con un punto en común; el interés por implementar la cultura de la prevención en nuestro país.\nCabe recordar que el CUSE (Curso de Seguridad Escolar) fue el primer paso de sensibilización a docentes, convertidos en promotores de la gestión y reducción de riesgos en los centros educativos donde desarrollan labores, contenido que luego sería adaptado al nivel de Educacion Superior por el Departamento de Gestión y Reducción de Riesgos de la Universidad Columbia y por el Comité de Seguridad Institucional (CSI) de la FACEN – UNA.\nEl proyecto de modificación del CUSE al CUSIES no hubiera sido posible sin el apoyo de las autoridades de la Universidad Columbia del Paraguay y la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de Asunción, ademas de otras instituciones como: el Vice Ministerio de Educación Superior del MEC, la Secretaria de Emergencia Nacional, el Ministerio de Obras Públicas y la USAID/OFDA; así como los Instructores Voluntarios de la Red Nacional de Gestión de Riesgos y Desarrollo del Paraguay.\nLa Gestión Integral de Riesgo de Desastres en la Educación Superior es una prioridad, no solo para el Paraguay, sino para toda América Latina y el Caribe y otras regiones del mundo por lo que el trabajo mancomunado de las instituciones que se han comprometido en la ejecución de este proyecto es más que necesario e importante, para lograr mas IES comprometidas en asumir el liderazgo en la Gestión de Riesgos de Desastres.\nMaestría y Doctorado en Matemática\nConvocatoria abierta para la...\nOnce programas de postgrados de la FACEN acreditados


3,17 € 3,27 € -3%\nCaja con 3 juegos Puzzle Domino y...\n6,24 € 6,44 €\nJuego Magnético Temática Caras Apli...\nExpositor Juegos de Gomets Stickers...\n33,47 € 34,50 €\nTemática Aventura Sirenas\n2 hojas de gomets removibles\nTijeras Escolar Acero Inox. Color Rojo 13 cm Apli 12816\nTijera escolar de acero inoxidable color rojo, con las puntas redondeadas, para ambidiestros Aptas para niños a partir de 4 años.\n9,62 € 9,92 €\nCraft Kit Hada Roja Apli 17145 Craft Kit Hada Roja kit de manualidades para crear un hada roja con el material que se incluye en le pack. Descubre toda la gama de Craft Kits y colecciónalos! Recomendado para niños a partir de 5 años. Síguenos en nuestras redes sociales: Instagram · Facebook · Pinterest ¡¡Descarga aquí nuestro catálogo de juguetes!!...\nJuego de Gomets en Caja Metálica Dino Apli 18530\n10,80 € 11,13 €\nJJuego Gomets modelo Dino Dino en caja metálica. El objetivo del juego es completar los dibujos de las fichas usando diferentes gomets.uego de gomets modelo Dino en caja metálica. Juego diseñado para los más pequeños de la familia. El objetivo del juego es completar los dibujos de las fichas usando diferentes gomets. Recomendado para niños a partir de...\nBloc Pinta y Colorea Marino Apli 15208\n4,52 € 4,66 €\nBloc Pinta Y Colorea Marino Apli 15208 Bloc Pinta y Colorea, original libro para colorear, con ilustraciones exclusivas de la diseñadora Isabelle Nichole con temática del mar. Juego ideal para llevar de viaje. Cada Bloc contiene 45 hojas para colorear y 5 ceras de colores. Síguenos en nuestras redes sociales: Instagram · Facebook · Pinterest...