ᐅ Mejor Sistemas de refrigeración 2022 ⇒ Opiniones y Análisis\nMejor Sistemas de refrigeración (2022)\nEn esta guía le mostramos una comparación exhaustiva de los ganadores de la prueba 2019 de la OCU para Sistemas de refrigeración. La organización de consumidores llevó a cabo numerosas pruebas prácticas con los productos en condiciones de laboratorio y generó resultados significativos. En caso de que aún no se disponga de una prueba Sistemas de refrigeración, complementamos nuestra tabla con fuentes válidas similares, como Ökotest u otras contribuciones de expertos.\nHemos reunido algunos consejos de compra para usted que se basan en la última lista de puntajes máximos. Un breve vídeo de revisión con información interesante le informa sobre todo lo que vale la pena saber sobre Sistemas de refrigeración. En esta página también encontrará enlaces a las mejores ofertas e informes de pruebas de OCU.\n1 Mejor Sistemas de refrigeración (2022)\n1.1 Bestseller del Sistemas de refrigeración 2022\n1.1.1 Comprar Sistemas de refrigeración – usted debe conocer estos consejos\n1.1.2 Fuentes de información externas para Sistemas de refrigeración\n1.1.3 Vídeos temáticos de Sistemas de refrigeración\nBestseller del Sistemas de refrigeración 2022\nEn este artículo aprenderá todo sobre Sistemas de refrigeración, por supuesto también con una comparación de mejores productos en un breve resumen. Esta tabla comparativa le ayuda a reconocer las ventajas y desventajas de un vistazo. También puede ver los bestsellers de este año de Sistemas de refrigeración, que también consideramos muy útiles. Porque si un producto se compra tan a menudo que aparece en las listas de best-sellers, entonces no puede ser un fracaso. Además hay consejos interesantes para los videos y otras fuentes importantes de información se mencionan a usted.\nEn esta página encontrará los mejores productos en la categoría Sistemas de refrigeración. Las revisiones y comparaciones están disponibles en la página del producto.\nCooler Master MasterLiquid ML240L V2 RGB Refrigeración a Liquido, Efectos Iluminación Brillantes, Bomba 3a Generación, *\nCooler Master Hyper 212 RGB Black Edition Sistema Refrigeración, Elegante, Llamativo y Preciso, 4 Tubos de Calor Contacto Directo Con*\nCorsair Hydro H45, Sistema De Refrigeración Líquida Para CPU, SATA, 120 mm Radiador, Negro*\nCooler Master MasterLiquid ML360 Mirror Refrigerador Líquido CPU ARGB: Sistema Refrigeración Bomba de Agua AIO 3º Gen, Ve*\nSLPRO 28-TLG Kühlsystem Tester Kühlmittel Bomba Testgerät Testkoffer Druckluft Herramientas Kfz Abdrückgerät*\nDispositivo de presión para comprobar y llenar los sistemas de refrigeración, apto para todo tipo de vehículos.\nEl manómetro de código de color profesional garantiza una prueba segura, correcta y sencilla.\nLa bomba de mano genera a través de adaptadores específicos del vehículo en el refrigerador o depósito de compensación un exceso de presión en el sistema y permite comprobar la estanqueidad mediante un indicador de presión debido a la sobrepresión en el sistema pueden encontrarse fugas por comprobación visual en caso de pérdida de presión.\nBomba de presión manual con manómetro de 0 a 35 psi y válvula de presión con botón de presión, indicador de temperatura, 3 piezas de limpieza de baja presión y herramienta de llenado, 3 adaptadores de acero cromado, 17 adaptadores de radiador de radiador, 1 adaptador de radiador universal, 3 tapas de refrigerador.\nDeepCool Gammaxx L360 RGB V2 Sistema de refrigeración antileak Radiador de 360 mm Disipador de líquido RGB SYNC 12 V 4 pines c*\nJOMAFA COMPROBADOR SISTEMA REFRIGERACION Y RADIADORES MEDIDOR DE PROBADOR DE SISTEMA DE RADIADOR, 28 PIEZAS*\nFreeTec Maletín de Prueba Para el Sistema de Refrigeración Del Coche, 18 Piezas*\nDispositivo de presión para comprobar y llenar los sistemas de refrigeración, apto para la mayoría de los tipos de vehículos habituales.\nEl manómetro profesional del codificador de color garantiza una prueba segura, correcta y sencilla.\nBomba de mano con manómetro de 0 a 35 psi y válvula de presión con botón de presión indicador de temperatura.\nQueremos señalar que en este caso nuestros expertos no organizaron una prueba de palabras clave. Sin embargo, después de una investigación exhaustiva y un análisis detallado de las evaluaciones de los clientes, informes de experiencia e informes de pruebas de la OCU, podemos hacer una recomendación con la conciencia tranquila. Una vez que hemos luchado a través de la riqueza de la información, tenemos el conocimiento necesario para mostrarle los mejores productos en el área de Sistemas de refrigeración.\nEn base a la mejor lista puede ver a nuestros ganadores de la prueba Sistemas de refrigeración , que fueron determinados por nuestros expertos en base a los bestsellers de la categoría correspondiente. Al crear la mejor lista, nuestros expertos revisan las valoraciones de los clientes. Por lo tanto, puede estar seguro de que ninguna afirmación positiva unilateral condujo al resultado. Si sabes interpretar correctamente los pros y los contras de otros usuarios, no es difícil identificar el producto adecuado.\nComprar Sistemas de refrigeración – usted debe conocer estos consejos\nSi decide comprar Sistemas de refrigeración, tómese su tiempo para considerar los siguientes puntos, que nuestros expertos en pruebas han elaborado para usted en una lista de comprobación. Teniendo en cuenta la lista y nuestra recomendación, no sólo se ahorrará el esfuerzo de su propia investigación , sino también dinero en efectivo. Nada es más molesto que descubrir después que el artículo no se ajusta a tus propios deseos.\nFabricante: ¿Existen fabricantes de renombre para Sistemas de refrigeración? Las buenas marcas también suelen ser buenos productos.\nInforme de prueba: ¿Hay comentarios serios sobre Sistemas de refrigeración? Las buenas críticas no sólo elogian un producto del cielo, sino que también describen posibles defectos.\nOCU: ¿Qué resultado de la prueba viene de los probadores más populares de Alemania a Sistemas de refrigeración? Aquí puede estar seguro de que ha realizado las pruebas de forma independiente.\nResultados de pruebas: ¿Qué fabricante es el ganador de la prueba de Sistemas de refrigeración? ¿Acaso ya conozco otros productos de este fabricante y estoy satisfecho con ellos?\nPara obtener el mejor producto para usted, debe utilizar la lista de comprobación para comparar y evaluar los productos Sistemas de refrigeración. Si realmente desea realizar su propia prueba de comparación, nuestros expertos recomiendan que pida varios productos a la vez. Sólo en una comparación directa podrá encontrar al ganador de su prueba individual.\nFuentes de información externas para Sistemas de refrigeración\nEn los siguientes sitios web encontrará información más detallada y reseñas sobre Sistemas de refrigeración. Piense en lo que espera del producto y asegúrese de obtener la información que necesita antes de comprar para que quede satisfecho después.\nIgualmente adecuados son los sitios web en los que otros compradores de productos Sistemas de refrigeración pueden publicar sus informes de experiencia de acuerdo con su propio test práctico para formarse una opinión. Usted puede confiar en los comentarios y recomendaciones de los clientes, especialmente cuando los clientes han estado usando los productos durante mucho tiempo. Filtra la información que necesitas para obtener una imagen y desvanece los comentarios inapropiados.\nVídeos temáticos de Sistemas de refrigeración\nPara que pueda hacerse una idea de los productos de antemano, nuestra recomendación es que busque en YouTube Sistemas de refrigeración test o rating. Estos videos para la comparación no fueron seleccionados por nuestros expertos, pero siguen siendo un buen complemento a las revisiones. En el video puedes ver el producto en acción y estimar de antemano si es algo para ti.\nCiertamente no es fácil encontrar el mejor producto porque Sistemas de refrigeración es vendido por muchos fabricantes. Pero si usted presta atención a las pruebas investigadas o también a los informes de pruebas de la Stiftung Warentest, usted hará una buena elección. En última instancia, nadie puede decidir cuál será su producto en breve. Por lo tanto, es importante que pueda confiar en las revisiones y los informes de pruebas de diferentes fuentes.\nPor cierto, también puede echar un vistazo a las mejores listas de las revistas especializadas establecidas y su presencia en línea, que se actualizan constantemente. Allí también encontrará muchos consejos e información sobre Sistemas de refrigeración y los ganadores de la prueba. Compruebe las listas de mejores del año en curso para asegurarse de que el producto sigue existiendo en la forma deseada. Las redacciones de revistas de renombre realizan a menudo sus propias pruebas para que usted pueda beneficiarse de su experiencia.\nCalificado con un promedio de 4.78 en personas 149.\nCategories Cuidado personal y Salud Tags Sistemas de refrigeración Post navigation


5 remedios herbarios eficaces para la diabetes que si funcionan » Diabetes.AC\nLa diabetes es una de las enfermedades debilitantes y más peligrosas que existen, que si no se trata a falta de un diagnostico o si no se controla debidamente después de ser diagnosticada puede resultar fatal.\nYa afecta a millones de personas en todo el mundo y, a pesar de los avances en las investigaciones para su tratamiento y las alertas públicas sobre las posibles causas de la diabetes, todavía hay quienes continúan que sucumbiendo a sus efectos nocivos.\nIncluso en los países industrializados todavía hay quienes no son capaces de pagar el alto mantenimiento de los medicamentos especializados para la diabetes. Es una de las razones por las que muchos pacientes diabéticos han optado por remedios herbales más naturales y accesibles para la diabetes y el bolsillo.\nEstos remedios naturales han demostrado un valor significativo en el tratamiento de la diabetes y ha habido un sin número de pruebas de investigación clínica que demuestran el poder de estas hiervas para producir un resultado deseado.\nUna gran cantidad de expertos ha estado abogando por formas alternativas de tratamientos para tratar la diabetes y han aprobado una gran cantidad de hierbas medicinales que ya está y fácilmente disponible.\nSólo tiene que elegir cuál de ellos es el que más le conviene, pero es muy importante que usted consulte a un experto en este tipo de enfermedad antes de tomar cualquiera de estos remedios herbales.\nLa investigación ha demostrado que hay muchas hierbas que son notablemente eficaces como tratamiento de la diabetes y con menos efectos secundarios o ninguno.\nSin embargo, hay una necesidad de obtener una consulta médica, para que le diagnostiquen y le traten correctamente su diabetes, para que le digan que hiervas puede o no consumir y la dosis adecuada para usted.\nLas razones más notables por qué la gente cambió a la medicina alternativa es porque dichos tratamientos naturales son definitivamente seguros para su consumo (por supuesto, con la debida orientación) y es rentable ya que es relativamente barato en comparación con los medicamentos de patente.\nAunque el uso de productos naturales en cierto grado es seguro todavía no es un buen sustituto de un consejo y asesoramiento de un médico especialista o un practicante de medicina alternativa.\nUna de las razones por las que necesita consultar a un médico es para determinar el tipo de diabetes que tiene. Y hay que tener en cuenta que cualquier tipo de tratamiento que tome, hay que juntarlo con un estilo de vida saludable que incluya plan de dieta adecuado y ejercicio regular.\nLos siguientes son algunos de los numerosos remedios herbarios para la diabetes:\n1. El melón amargo es un vegetal tropical también conocido como pepino amargo que es abundante en Asia, África y América del Sur. Tiene una propiedad para disminuir los niveles de azúcar en la sangre, pero debe tomarse en pequeñas dosis ya que puede causar diarrea y malestar abdominal.\n2. El ginseng asiático tiene la capacidad de producir insulina.\n3. La canela, que es conocida por convertir la glucosa en energía aumentando de este modo el metabolismo de la glucosa para que puede ser fácilmente absorbida por las células de la sangre.\n4. La cebolla, los estudios clínicos han demostrado que estimula la producción de insulina reduciendo de este modo los niveles de azúcar en la sangre en el cuerpo.\n5. Gymnema conocido por ayudar al páncreas a producir más insulina y, como resultado, se puede reducir el nivel de glucosa en la sangre.\nEs importante reconocer que las hierbas medicinales no deben ser pensadas como un reemplazo, sino que es algo que sirve para completar cualquier tratamiento médico.\nTambién hay que tener en cuenta que algunos de los remedios herbales pueden interactuar con fármacos hipoglucemiantes, lo que podría empeorar la situación. Por eso, asegúrese de ir con un médico especialista, que le diagnostique correctamente que tipo de diabetes padece y de que tratamientos herbales se puede beneficiar.


Sofie D'Hoore online - eshop, tiendas, outlet\nSofie D'Hoore online\nNuestra página web de Sofie D'Hoore online ofrece información útil sobre esta marca que tal vez hasta hora no le era posible encontrar. Estará informado acerca de las tiendas de Sofie D'Hoore, sus horarios de apertura, incluso encontrará aquí un mapa con las tiendas más cercanas. Aquí no sólo encontrará enlaces a sitios oficiales y las tiendas Sofie D'Hoore online verificadas sino también puede ver el catálogo actual o folletos.\nSi usted tiene un problema con la compra de Sofie D'Hoore, le aconsejamos cómo proceder con su reclamación o devolución de los productos. También Van a encontrar aquí más información. Sigue leyendo.\nSofie D'Hoore España\nRepresentación de Sofie D'Hoore en España es muy común. ¡Sofie D'Hoore España cuenta con una red de tiendas que se pueden encontrar en la mayoría de las ciudades españolas, tal vez incluso en el tuyo! Puede encontrar aquí una lista completa de las tiendas, los horarios y los mapas a continuación en esta página.\nTienda online de Sofie D'Hoore\nSi eres una persona moderna y las compras a través de Internet no le causa ninguna dificultad o no tiene ganas correr por las tiendas, sin duda apreciará la posibilidad de comprar productos Sofie D'Hoore en la tienda online. Muchas personas buscan tienda Sofie D'Hoore online sólo por mirar los artículos y ver los precios de los productos, pero la compra en sí lo hacen en la tienda física donde pueden tocar y probar el artículo.\nOtro grupo de personas hacen lo contrario – primero visitan la tienda de Sofie D'Hoore, probarán el producto pero no lo compran de inmediato en la tienda, lo harán desde la comodidad de su casa donde buscarán las tiendas Sofie D'Hoore online y comprarán donde está más barato. Si usted pertenece a uno u otro grupo de clientes, tenemos consejos sobre tiendas de Sofie D'Hoore online. Sólo hace falta escribir abajo dentro de la ventana de la búsqueda “Sofie D'Hoore online” o “tienda online de Sofie D'Hoore” y hacer clic en “Buscar e-tiendas“. Posteriormente, podrás ver los resultados de búsqueda de tiendas Sofie D'Hoore online. En general, los mejores resultados son los primeros, por lo tanto le recomendamos probar éstas. Puede estar segura de encontrar tienda de Sofie D'Hoore online adecuada con excelentes precios de los productos.\nSi ya tiene experiencia con la compra del producto Sofie D'Hoore en Internet y conoce tienda online de calidad con productos de esta marca, puede escribirnos al respecto, nosotros lo publicaremos con mucho gusto en nuestra página web y así ayudaremos a los visitantes en busca de tiendas Sofie D'Hoore online.\nWeb oficial Sofie D'Hoore.es\nSi todavía no ha encontrado la información necesaria acerca de la marca Sofie D'Hoore o no puede encontrar Sofie D'Hoore online donde se pueden comprar productos de calidad, visite la página web oficial Sofie D'Hoore.es. La página oficial Sofie D'Hoore.es puede que no ofrece toda la información detallada que está buscando, pero es posible que aquí encontrará algo que las páginas no oficiales no les dirán sobre la marca Sofie D'Hoore. Ir a la página oficial Sofie D'Hoore.es ahora!\nTiendas Sofie D'Hoore\nComo ya hemos mencionado, la tienda Sofie D'Hoore cuenta con una red muy amplia de tiendas en España donde se pueden comprar artículos de buena calidad. Así que si usted no desea comprar en la tienda de Sofie D'Hoore online, aquí hay un mapa de tiendas Sofie D'Hoore cerca de su ubicación.\nCatálogo Sofie D'Hoore\nSofie D'Hoore catálogos es una importante fuente de información sobre los productos de esta marca. Ofrecen una visión general de los productos, precios reales, descuentos u ofertas especiales. Pero por la razón que hoy en día casi todo está ya en Internet, los catálogos comienzan a disminuir. Ni los catálogos de Sofie D'Hoore ya no hay tanto como en el pasado. Después de todo, es mucho más fácil buscar una tienda de Sofie D'Hoore desde la comodidad de su hogar, comparar ofertas y precios de diferentes tiendas. Tiendas online a menudo ofrecen descuentos a veces limitadas de tiempo, por lo que la posibilidad de la compra inmediata desde una casa puede ser una gran ventaja incluso en términos de precios. ¡En tiendas Sofie D'Hoore online simplemente van a ahorrar! Por lo tanto le recomendamos la búsqueda de las tiendas a través del motor de búsqueda situado arriba. Por cierto, no te decepcionará.\nSi aún desea encontrar algún catálogo incluso anterior o actual de Sofie D'Hoore, puede hacerlo de nuevo a través de búsquedas, esta vez publicamos el formulario para buscar catálogos. En el campo de búsqueda, escriba por ejemplo “Catálogo Sofie D'Hoore 2017” y haga clic en “Buscar catálogo“. Una vez más, obtendrá resultados de búsqueda donde puede elegir lo que más le guste.\nSofie D'Hoore Madrid\nRepresentación de Sofie D'Hoore en la ciudad más grande de España – Madrid es impresionante. Esta ciudad tiene sin duda la mayoría de los minoristas y tiendas de la marca. Para encontrar todas las tiendas o cualquier cosa que se relacione con Sofie D'Hoore de Madrid, le recomendamos este sitio web – Sofie D'Hoore Madrid.\nSofie D'Hoore Barcelona\n¿Estás tratando de encontrar marca Sofie D'Hoore en Barcelona? Hay demasiadas tiendas de Sofie D'Hoore en esta ciudad, no se preocupan de que no van a encontrar la marca Sofie D'Hoore en Barcelona – es imposible. Pero si no está seguro acerca de las tiendas Sofie D'Hoore en Barcelona, o le gustaría obtener más información sobre esta marca en relación con Barcelona, visite Sofie D'Hoore Barcelona.\nHorario de apertura de Sofie D'Hoore\nEn caso de que quiere visitar la tienda de Sofie D'Hoore y no está seguro de sus horarios de apertura, sólo hay que visitar la página web del centro comercial donde se encuentra la tienda y el horario se puede encontrar fácilmente allí. Si su tienda de Sofie D'Hoore no se encuentra en ningún centro comercial o grandes almacenes, intenta buscarla tecleando la marca y la dirección de la tienda. La mayoría de los minoristas tienen hoy en día su propio sitio web, por lo tanto la información que desea encontrará sin problemas. Y cuando ya se encuentra en el sitio web, es muy posible que tendrá una tienda online, por lo que se pueden adquirir productos de Sofie D'Hoore directamente a través de su ordenador o teléfono móvil. Así ahorrará el tiempo para encontrar el horario de apertura de Sofie D'Hoore y largos paseos por las tiendas. Rápido y eficiente. Y a menudo mucho más barato que en las tiendas.\nLa mayoría de las tiendas tienen los horarios de apertura de 9:00 a 21:00 y están abiertas de lunes a domingo. Las excepciones son las pequeñas tiendas de Sofie D'Hoore fuera de los centros comerciales, donde pueden tener el horario más reducido que en los centros comerciales. Así que si usted tiene la oportunidad de hacer compras en el centro comercial, difícilmente encontrará una tienda de Sofie D'Hoore cerrada.\nFolleto de Sofie D'Hoore\n¿No le llegó a su buzón de correo el folleto de Sofie D'Hoore actual? Es posible que la empresa Sofie D'Hoore está dejando invertir en el anuncio impreso y apuesta más por la promoción online de sus marcas y productos. ¿A pesar de eso prefieres estar regularmente informado sobre las ofertas, noticias, promociones y descuentos de los productos Sofie D'Hoore? ¡Síguela online! Suscríbase a nuestro boletín o síganos en Facebook, Google, Twitter o Instagram y estará siempre informado sobre la marca Sofie D'Hoore.\nDevoluciones Sofie D'Hoore\n¿Usted compró para sí mismo los productos de Sofie D'Hoore y más tarde en su casa descubre que no se ajustan a sus espectativas o no es el tamaño perfecto? ¿O usted compró producto de Sofie D'Hoore como un regalo, pero no ha acertado con su gusto o el tamaño? ¡No se desespere! Si la mercancía no está usada o dañada por ley puede devolver los artículos o cambiarlos por otros dentro del límite de tiempo. Con la devolución de los artículos Sofie D'Hoore la mayoría de los clientes no tiene problemas. Sólo hay que visitar la tienda de Sofie D'Hoore con la mercancía que desea devolver o cambiar junto con el ticket de pago y Sofie D'Hoore le dará un reembolso o puede optar por otros productos. La elección es suya. ¡La devolución de los productos Sofie D'Hoore es muy fácil!\nSofie D'Hoore – reclamación\nSi después de la compra del producto de Sofie D'Hoore descubrió que la mercancía está defectuosa o es de mala calidad, es necesario reclamar dicho producto. Puede hacerlo directamente en la tienda de Sofie D'Hoore donde lo compró. Para reclamar debe tener el recibo del pago. Reclamación de Sofie D'Hoore se lleva a cabo de manera que el vendedor tome los productos reclamados y dentro de un mes le informará sobre el resultado de la reclamación. Si la reclamación es infundada, la mercancía será devuelta al consumidor sin reparación o reembolso. Si el distribuidor determina que su reclamación está justificada el vendedor de Sofie D'Hoore asume la reparación de la mercancía o el intercambio por el nuevo o le ofrece un reembolso tan pronto como sea posible.\nEn la compra del producto Sofie D'Hoore en tiendas online puede suceder que los productos entregados no son que usted pidió originalmente o le llegará el producto dañado. Desde luego no se conforme con la mercancía así y exige una reclamación a la tienda de Sofie D'Hoore. Si ha recibido un producto defectuoso o incorrecto, póngase en contacto con su distribuidor tan pronto como sea posible para determinar siguientes pasos. El vendedor de Sofie D'Hoore está obligado a entregar los productos correctos y asumir el coste del transporte.\nSofie D'Hoore outlet\nSi usted está buscando productos de Sofie D'Hoore en la categoría bajo coste, no tiene que comprar inmediatamente en las tiendas de segunda mano. La opción ideal puede ser Sofie D'Hoore outlet. Sofie D'Hoore outlet es venta de liquidación de la colección antigua. Es la mercancía no vendida de temporadas o años anteriores. Sofie D'Hoore outlet son productos completamente nuevos sin usar que se pueden obtener en las tiendas outlet por un precio mucho menor que su precio original. Así que no dude y busque su tienda Sofie D'Hoore outlet más cercana.\nColección de Sofie D'Hoore\n¿Has visto la última colección de Sofie D'Hoore? Novedades que nos trae la marca Sofie D'Hoore regularmente son literalmente impresionante. Incluso esta última colección confirma esta afirmación. Frescura, modernidad, elegancia y estilo. Estos son los atributos correctos para la nueva colección de Sofie D'Hoore. Vea lo usted mismo. Pásate a galería Sofie D'Hoore y vea todas las novedades de Sofie D'Hoore.\nRopa de Sofie D'Hoore\nRopa de Sofie D'Hoore ha sido muy popular durante mucho tiempo. Lo demuestra la red de las tiendas en toda España, cada año regularmente alcanza altas ganancias de Sofie D'Hoore online donde se pueden comprar productos a precios razonables. Si usted está buscando la ropa de Sofie D'Hoore, se recomienda visitar alguna de las tiendas online y ver los interesantes productos Sofie D'Hoore que puede pedir online o visitar directamente la tienda física.\nNewsletter Sofie D'Hoore\n¡Manténgase en contacto con su marca favorita! Puede suscribirse a nuestro boletín de noticias y recibir actualizaciones regulares sobre descuentos, eventos o liquidaciónes de Sofie D'Hoore directamente en su buzón de correo. Alta en el Newsletter Sofie D'Hoore:\nPrevious Previous post: FASHION CLUB,\nNext Next post: Brillen.de


Aplazados 25,000 de 32,000 maestros en concurso de plazas - Diario La Tribuna\nAplazados 25,000 de 32,000 maestros en concurso de plazas\nContrariado se mostró el lunes el ministro de Educación, Marlon Escoto, luego de conocer el informe que de 32,000 profesores que se sometieron a un examen de concurso para obtener una plaza, solo un 25 por ciento lo aprobó.\nLas alarmas se han encendido en Educación debido a la gran cantidad de maestros reprobados en las pruebas para la obtención de una plaza en el sistema educativo.\n“Un 85 por ciento de los docentes no aprobó el examen de prueba para las plazas docentes que se realizaron a nivel nacional en enero”, confirmó.\nEs decir que de los 32,000 docentes que se sometieron a las pruebas, 25,000 reprobaron y eso los deja sin la posibilidad de acceder a un puesto en los centros educativos públicos. Educación puso en concurso cerca de 6,000 plazas para docencia en prebásica, básica, media, cargos administrativos, direcciones de centros y técnicos.\nSegún los datos que más preocupan a las autoridades es que de los 200 docentes que participaron provenientes de Choluteca, Olancho y El Paraíso, solo dos aprobaron el concurso.\nMientras que de los maestros provenientes de Intibucá y Atlántida, todos reprobaron, por lo que no se puede hacer el nombramiento de las plazas permanentes, aunque eso era la planificación para cubrir los puestos que habían quedado sin profesores titulares.\n“La reprobación nos alarma un poco por la baja cantidad de profesores que están habilitados de acuerdo a las pruebas para impartir clases”, señaló el ministro de Educación.\nEl funcionario se quejó que previo a las pruebas, a los profesores le habían proporcionado los materiales de contenido en línea para que se prepararan, pero eso no se reflejó.\nAgregó que esto representa un desafío para la construcción de un nuevo perfil docente, lo que no significa desentenderse de “la gran masa docente desempleada”, que busca una oportunidad de empleo en el país, pero muchos no tienen la preparación necesaria.\n“Esto no es que no tengan los conocimientos, muchos es porque se han descontinuado por la inactividad que han tenido en los últimos años”, señaló, para decir que las plazas fueron propuestas a ciertos perfiles para las áreas desatendidas.\nEscoto comentó que el tema de la actualización docente es un tema personal y el Estado debe actuar también como el auspiciador de este proceso”. Añadió que “es un concurso que busca los mejores perfiles, no es una evaluación, pero el docente puede participar en el concurso las veces que desee”, y con la experiencia reciente, los profesores deben buscar mejores opciones de preparación.\nLos que aprobaron serán notificados en los próximos días a través de un comunicado oficial que emitirá la Secretaría de Educación. (ECA)


Android Dongle Android Sm@rt TV kit, interesante TV Stick con Android\nAndroid Dongle Android Sm@rt TV kit te acerca la Smart Tv a tu salón\nUno de los principales problemas de las televisiones inteligentes, compartido también por muchos TV Sticks, es la interacción con el televisor. Tener un teclado y un ratón en la sala puede que no sea la mejor opción, pero entonces la navegación por internet y acceder a los distintos servicios es una limitación que afectará a la experiencia de usuario. El TV Stick que vamos a ver hoy tiene un mando a distancia bastante interesante y nos garantiza una buena navegación. Nos referimos al Android Dongle Android Sm@rt TV kit de Haier, un kit con interesantes opciones, tanto en el hardware como en el software.\nDescripción del Android Dongle\nEl Android Dongle es un dispositivo algo mayor que un pendrive. Cuenta con una tapa para proteger el conector macho HDMI, que se conectaría directamente al televisor o monitor. Asimismo cuenta con una ranura micro SD de expansión, un conector USB OTG para conectarle dispositivos o bien utilizarlo para alimentación.\nTiene un pequeño conector de infrarrojos en uno de los laterales, pero lo mejor es utilizar un adaptador USB que sirve de interfaz con el mando a distancia y que viene incluído en la caja como luego veremos.\nEn la caja nos encontramos, además del TV Stick, una serie de accesorios que van a hacer que la experiencia de usuario sea bastante buena. El Android Dongle Android Sm@rt TV kit cuenta con un mando a distancia que se comunica con un receptor usb también incluido en la caja para enchufar al TV Stick.\nTambién tendremos un alargador de cable HDMI por si acaso no podemos enchufar el Haier a la televisión. ya que el conector macho con el que cuenta podría no entrar si tenemos la TV pegada a la pared. También nos encontramos un adaptador de corriente para dar la suficiente energía al TV Stick.\nEl mando a distancia tiene en una de sus caras los botones correspondientes a las principales funciones y, en la otra un teclado para facilitarnos la tarea de escribir texto. Cuenta además con un acelerómetro, que nos permite manejar el cursor por pantalla con bastante precisión. Así, moviendo e inclinando el mando desplazaremos el cursor por la pantalla.\nNo sólo eso, sino que si nos descargamos la aplicación para nuestro móvil podremos controlar, mandar contenidos, etc desde el mismo hasta el Haier, así como usarlo como mando a distancia. El Dongle está preparado incluso con un código bidi para que la descarga de la aplicación desde Google Play sea un juego de niños.\nMenus y software\nLa customización de Android del Haier no es demasiado pesada, dejando las opciones que en teoría más vamos a utilizar a la vista. Así, tenemos tres contenedores donde irán las funciones más frecuentes, uno que contiene información sobre el Haier y la previsión meteorológica, otro con Wireless Display (la aplicación para utilizar la pantalla de forma inalámbrica desde nuestro móvil), navegador y reproductores de audio y de vídeo, y el último con una selección de aplicaciones.\nNo he visto que pueda cambiarse dicha configuración, pero me imagino que podrá instalarse otro "Launcher" de Android desde Google Play y modificar el aspecto de los menús. Tampoco es tan malo, ya que una de las cosas que mejor vienen es que ya tienen preinstaladas algunas aplicaciones útiles, como las aplicaciones de TVE y Antena 3, Skype, así como los ajustes del Haier, Ajustes de Android y configuración de la red inalámbrica, ya que cuenta con Wi-Fi incorporado.\nEl rendimiento del TV Stick es bueno. En el benchmark Antutu arroja un resultado de 7102. El Haier cuenta con un procesador Dual Core ARM Cortex A9 1,6 GHz y 1 GB DDR3 de memoria Ram, así como 5 GB de almacenamiento. Configuración que es más que suficiente para mover vídeos de alta resolución con soltura. Si queremos utilizarlo como navegador, deciros que las páginas web se muestran con cierta fluidez, aunque no esperéis replicar la velocidad de carga de las páginas de vuestro ordenador. Eso sí, gracias al mando a distancia podemos pinchar en la página y desplazarnos con un gesto de muñeca, lo cual es bastante cómodo. También cuenta con botones página arriba y abajo, que nos facilitan la tarea del desplazamiento por la web.\nSi os soy sincero, esperaba que el Haier Android Dongle fuera un TV Stick más, pero lo cierto es que gracias a su buen funcionamiento, la ligera y cómoda personalización de Android con la que cuenta, y sobre todo a su mando a distancia, comodísimo al contar con el teclado y con la función de ratón con el acelerómetro, se convierte en un buen accesorio para convertir cualquier televisión en un Smart TV más que decente.\nEl precio oficial del kit es de 129 euros, aunque está disponible algo más barato en algunas tiendas.\nAgradecemos a Haier el habernos prestado la unidad para su prueba. Puedes ver la política de relaciones con empresas de Xataka Smart Home aquí.\nMás información | Haier En Xataka Smart Home | Haier kit Smart TV, haz inteligente cualquier televisor gracias a este stick Android Vídeo | YouTube\nCompartir Android Dongle Android Sm@rt TV kit te acerca la Smart Tv a tu salón\nHaier Android Dongle Android Sm@rt TV kit


El hilo se cortó por lo más delgado: renunció Hugo Rojas, el firmante de las polémicas notas que dejaron a la Policía Local sin móviles ni teléfonos\nTal como había anticipado Primer Plano On Line al día siguiente de la visita que el intendente Alberto Descalzo realizó a los concejales, el subsecretario de Seguridad y Justicia del gobierno municipal de Ituzaingó, Hugo Rojas, renunció a su cargo.\nFue el fusible perfecto para el jefe comunal. Rojas firmó aquellas polémicas notas que dio a conocer en exclusiva éste medio en la mañana del viernes 17 de junio, mediante las cuales el municipio le quitó a la Policía Local los móviles pertenecientes a la municipalidad (7 Fiat Siena y 3 camionetas Ford Ranger) prestados a la fuerza de seguridad para el combate del delito, así como también la totalidad de los equipos de Nextel que habían sido entregados para facilitar las comunicaciones entre los efectivos. Descalzo criticó en aquel encuentro con los concejales esa medida y aseguró no haber dado esa orden. Consultado por éste medio, el funcionario saliente se excusó de hacer declaraciones.\nEl cambio de jefe policial primero, y esta actitud posterior de la intendencia fueron los hechos que detonaron la relación entre Descalzo y el ministro de Seguridad Cristian Ritondo. Por eso, desde el punto de vista político, la salida del subsecretario era la señal con menor costo que podía dar el mandatario.\nDe hecho, el presidente del Concejo Deliberante, Pablo Descalzo, lo había dejado entrever el miércoles en una entrevista con Primer Plano On Line que atravesó diferentes tópicos. “El propio intendente, en esa reunión con los concejales, mencionó que había sido una decisión equivocada, y le pidió al funcionario a cargo que de manera inmediata devolviera los patrulleros y los Nextel, que después el Ministerio de Seguridad no aceptó”, expresó, y dejó expuesto al ahora exfuncionario.\nEl sumario administrativo que supuestamente se realizó determinó que Rojas, un hombre de extrema confianza del secretario de Gobierno, Alfredo Almeida, fue el responsable de tamaña decisión. Aunque está claro que es apenas un fusible: semejante acción no pudo ejecutarse sin un aval superior a su rango.


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Llega la trivia de [IRROMPIBLES] a Reinos Preguntados - [IRROMPIBLES] El gamer no muere, respawea\nLlega la trivia de [IRROMPIBLES] a Reinos Preguntados\nNuestro canal está disponible en el nuevo juego de Etermax ¡Sigannos!\n¡Qué gran noticia, micos! Hoy es el lanzamiento oficial de la secuela de Preguntados, llamada Reinos Preguntados, de la que ya les contamos anteriormente. Y cuando nos enteramos que cada uno podía tener su propio canal, no quisimos dejar pasar la oportunidad de tener una trivia a puro videojuegos con el sello de [IRROMPIBLES].\nPara jugar, bájense la app en su iPhone o Android y en la sección de Canales (es el cuarto botoncito del menú), en el buscador, escriban “irrompibles”. Cuando vean un canal llamado “[IRROMPIBLES] – Trivia de Videojuegos”, ¡ese es el nuestro! Agreguennos y empiecen a jugar con nosotros.\nLas preguntas que van a ver ahí fueron creadas en parte por el staff, en parte por la comunidad (¡gracias a todos los que se sumaron!). Y todavía están a tiempo de agregar preguntas, ya que nuestro canal se agranda todo el tiempo. Desde el menú de arriba a la derecha pueden elegir la opción “Sugerir Preguntas” y de ahí mandarnos las que quieran. O si les queda más cómodo, pueden usar este formulario y nosotros las subimos por ustedes.\nPueden bajar Reinos Preguntados desde este enlace. ¡A jugar! [i]\nArticulo Previo The Witcher 3 castiga a los tramposos de la mejor manera\nSiguiente Articulo Castle Crushers para PC se vuelve Remastered ¡Gratis!


El poder de la sonrisa | Evoluciona Tu Estilo\n11 mayo, 2015 ~ evolucionatuestilo\nHola mis estimados y queridos lectores, el día de hoy queremos dedicar éste post a algo muy especial, El poder de la sonrisa, este pequeño detalle que todos los seres humanos tenemos y que no siempre lo utilizamos.\nLa sonrisa es una acción tan poderosa pero muchas veces no le damos el interés que se merece, estamos inmersos en nuestro acontecer diario, nos adentramos en nuestros problemas y sin fin de situaciones que al final nos van cambiando nuestra forma de actuar ante la vida, se que una sonrisa no va a resolver todos los problemas que tenemos en nuestra vida, pero si nos va a ayudar a afrontarla de distinta manera.\nLa sonrisa es un elemento que decidimos usar o no, lo que si está comprobado es que con el paso del tiempo sonreímos menos y esto se debe a nuestras múltiples actividades en las que estamos pensando a diario, quiere decir que somos menos felices. Pero no necesariamente quiere decir que los que no sonríen a menudo sean unos amagados, cada quien tenemos una personalidad y algunos utilizamos la sonrisa mas que otros lo cual no está nada mal, sin embargo este post es precisamente para decirles por que sonreír un poco mas\nLa sonrisa, rompe el hielo\nLa sonrisa, herramienta de persuasión\nSi comienzas el día con una sonrisa para ti mismo, ésta te ayudará a generar feromonas mismas que le enviarán un mensaje a tu cerebro positivo, de ésta forma comenzarás el día de forma positiva y plagado de optimismo.\nComo ejercicio cuando vallas camino a tu trabajo desde que sales de tu casa, saluda con una sonrisa al vecino que te encuentres “Buenos días vecino ” al llegar a tu trabajo, saluda a tus compañeros, a tu secretaria a tus colaboradores con una sonrisa, veras que éste simple detalle cambiará por completo tu día.\nDecimos que la sonrisa persuade, por que es tal el poder que a la persona que le sonrías es muy difícil que no ella no te devuelva un sonrisa igual, con esto haces un entorno con una mejor vibra y verás que las cosas serán mejor. Realiza éste otro ejercicio; Antes regalarle una sonrisa a alguien piensa ” A que a si le sonrío a esta persona, ella también lo hará” verás que hasta las personas que jamas las veías sonreír te sonreirán y cambiarán la postura ante ti. (Al fin y al cabo esa es persuasión)\nLos tipos de sonrisa\nAlgunos estudios marcan que se han identificado más de 18 tipos de sonrisas diferentes, pero aquí les dejaremos las 6 que mas nos sirven.\n1.- La cómplice:\nEs una sonrisa que siempre se muestran los dientes pero en la que se percibe una mirada diferente. Una mirada que habla de una historia en común, una relación estrecha.\n2.- La de bienvenida:\nSe trata de una sonrisa amplia, sincera y educada. La sonrisa de la azafata a la hora de abordar tu vuelo, la sonrisa de un amigo a la hora de llegar a su casa de visita, la sonrisa de alguien que te espera para darte un regalo, etc.\n3.- La Seductora:\nEn el lenguaje de la seducción la intensa mirada y la sonrisa juegan un papel muy importante. Todo el mundo entiende ese tipo de sonrisas sea de la cultura que sea.\n4.- La incomoda:\nUna expresión cargada de vergüenza o un grito silencioso en que dices “Que hago aquí” o ” sácame me aquí”\n5.- La confiada:\nLa sonrisa es símbolo de confianza y ésta nos ayuda a generar seguridad en nosotros mismos.\n6.- La de fotografía:\nEsta sonrisa es la que sabemos que mejor nos queda, es la que hacemos para vernos como queremos vernos cuando de sonreír se trata. La tenemos tan ensayada que siempre utilizamos la misma para las ocasiones de fotos y vídeos.\nCuida tus dientes, acude regularmente al dentista.\nTu higiene bucal es elemental para sonreír.\nPractica continuamente frente al espejo tu sonrisa, te ayudará a ti mismo y a regalar sonrisas.\nNo se trata de andar como loco, sonriendo para todo y en todo lugar, existen los momentos y situaciones que puedes sonreír.\nSonríe siempre!! no cuesta nada.\n< Previous Lo que debes considerar antes de darle el sí a esos zapatos\nNext > Tu asistente personal parte de tu presencia ejecutiva.


No brillan las estrellas..: marzo 2011\nsi esto fuera un sueño.. me despertaria cuando me mataasen.\n¿Crees que puedes zarandearme? ¡Adelante demonio! ¡Quiza nisiquiera me defienda.! Respira hondo y vuelve a la normalidad no mas sorpresas..YA ESTA BIEN se ACABÓ! y esque lo senti en las tripas antes de que pasara..porfin aparecistes en mi vida.. y lo has puesto todo patas arriba.\nHermosa hija del destino, nunca seras huerfana.Pronto soportaras el dolor de una inmortal, como ella.. una diosa y la rebelde primera mujer de Adán.\nLa vida va a ser distinta a partir de ahora, todos quereis que sea algo que deseais, quizá os sorprenda a todos.. pero ya no quiero seguir haciendo lo que me dicen. y no lamento nada de esto incluso auNque aun no lo entienda.\nNo tengo miedo a ensuciarme. Es solo que no estoy segura de porquien quiero ensuciarrme.\nCreia que lo sabia, pero no es asi.\nPublicado por Mariadelmar Cup en 8:06 No hay comentarios:\nEchemosle imaginacion.. pensemos los dos.. soi un mito en este fragmento contado por Dios*\nNada mas y nada menos que decir..que me encantaria poder contaros acerca de mi experiencia como ser humano, me encantaria poder gritarle al mundo entero lo maravilloso que es el amor, y lo impresionante que es la vidaa, pero no puedo gritar tan alto, mi voz no llegaria ni al 2% de la poblacion de mi ciudad nisikiera al 0.2% del mundo.. pero saberlo yo, ya es algo, vivir esa sensacion en la que no puedes parar de amar a la vida al mundo, en la que aunque se muera una persona a la que jamas abrias imaginado lejos de ti.. te sientes feliz, feliz porque aunque esa persona no esté, no hay porque rendirse, te vera desde un lugar mas alla de la tercera dimension, si echale imaginacion e imaginate que nos puedan ver, creo sencillamente que el amor es algo que se vive todos los dias, en una sonrrisa en una lagrima, en un abrazo, en un guiño, en uno palabra, en un roce, en un beso*.. ese amor que puedes sentir en un amigo, en una madre, en un hermano, en un primo, en un novio, o incluso en un conocido, esa curiosidad por querer saber mas, y querer que te quieran mas y mas cada dia, el amor es algo imparable incontrolable e inacabable, por muchas guerras peleas atentados o peligros, jamas se acabara el amor en el mundo, y creo que ese es el mejor regalo que nos pueden dar.\nO simplemente vivir.. piensa que despues de la muerte no sabes lo que te espera, lo que te ba a pasar, por eso se le tiene miedo, pero.. y si hay algo mas.? tampoco corras por saberlo [ x) ]\nSolo puede aclarar que si sientes amor por algo o por alguien manifiestalo, nunca sabes cuando podra acabar la oportunidad de demostrar lo que quieres en el mundo :)\nPublicado por Mariadelmar Cup en 14:37 No hay comentarios:


Campeón estadounidense mantiene título de comer perros calientes | Espectáculos | Reuters\n4 de julio de 2008 / 23:22 / en 9 años\nCampeón estadounidense mantiene título de comer perros calientes\nNUEVA YORK (Reuters) - El estadounidense Joey Chestnut, campeón defensor, ganó el viernes el famoso concurso anual de comer perros calientes de Nathan‘s, tragando 64 salchichas en una competición que se alargó en su primer tiempo extra.\n
El estadounidense Joey Chestnut (a la derecha) levanta su brazo tras vencer al japonés Takeru Kobayashi en el tiempo extra de un concurso de comer perros calientes en Nueva York,4 jul 2008 (en la foto). El estadounidense Joey Chestnut, campeón defensor, ganó el viernes el famoso concurso anual de comer perros calientes de Nathan's, tragando 64 salchichas en una competición que se alargó en su primer tiempo extra. El californiano Chestnut venció al seis veces campeón japonés Takeru Kobayashi en el evento anual celebrado en la playa de Coney Island en Nueva York. Photo by Lucas Jackson/Reuters
\nEl californiano Chestnut venció al seis veces campeón japonés Takeru Kobayashi en el evento anual celebrado en la playa de Coney Island en Nueva York.\nLos dos empataron con 59 perros calientes al final de los 10 minutos reglamentarios, forzando a un tiempo extra de muerte súbita para definir cuál podía comer otros cinco en el menor tiempo posible.\nLos organizadores dijeron que el del viernes fue el primer tiempo agregado en la historia del concurso.\nChestnut gano la prórroga para conseguir su segunda victoria consecutiva sobre Kobayashi.\nEl japonés ganó el concurso seis veces seguidas, pero perdió el título inesperadamente frente a Chestnut el año pasado.\nCientos de espectadores estuvieron presentes en el evento por el Día de la Independencia del 4 de julio, que se desarrolla en Nathan’s desde 1916.\nEl ganador recibe 10.000 dólares, un cinturón color amarillo mostaza y una provisión de un año de perros calientes de Nathan‘s, que comenzó en 1916 con un pequeño puesto en Coney Island y ahora vende productos a nivel mundial.\nReporte de Angela Moore y Ellen Wulfhorst, editado en español por Javier Leira


Roncancio Malaver, A. (2019).Evaluación pedagogíca de materiales educativos digitales sobre el aprendizaje de números enteros para grado séptimo. (Tesis de maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/3148\nRoncancio Malaver, Alfredo\n1 recurso en línea (170 páginas) :\nEl desarrollo de Recursos Educativos Abiertos (REA) son una estrategia didáctica para el apoyo de la educación en todo el mundo. Las organizaciones e instituciones han participado en diversos proyectos, estudios y conferencias destinadas a promover los R.E.A.; que contribuyen a las tendencias de compartir y reutilizar material de aprendizaje y reflejan una oportunidad estratégica para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje (yuan Macneill y Kraan, 2008). Dentro del presente proyecto, se realizó una investigación de Corte Cualitativo en la que se aplicó una encuesta a 10 docentes de diferentes instituciones educativas, pertenecientes al área de matemáticas que imparten el tema de números enteros en grado séptimo; además, se crearon y aplicaron (4) cuatro rubricas que evaluaban la parte pedagógica, transversalidad con otras áreas, así como la conectividad e instalación de algunos videos y M.E.D; siendo aplicadas a los 10 docentes que se les había aplicado la anterior encuesta y a treinta (30) estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Técnica Antonio Ricaurte del municipio de Santana- Boyacá; en donde, se encontró que es adecuada la reutilización de los materiales educativos; además, el uso de estos materiales es limitado al interior de la institución educativa y algunos requieren de conectividad permanente y lo complicado que puede llegar a ser para su instalación; por otra parte, se pudo observar que algunos materiales si presentan los fundamentos relacionados con otras disciplinas y que contribuyen con el aprendizaje autónomo; por lo que se ha creado un blog en el cual se puede observar la clasificación de materiales educativos y su evaluación en los diferentes aspectos mencionados.\nBibliografía y webgrafía: páginas 139-144.


Operadores de Efraín estarían incentivando una invasión - ADN Paraguayo\nInicio / Impreso / Operadores de Efraín estarían incentivando una invasión\nOperadores de Efraín estarían incentivando una invasión\nASUNCIÓN.- Una pobladora de Lote Guasu de San Lorenzo denunció que sus propios vecinos -que recibirían apoyo del sector liberal- ingresaron a su terreno para ocuparlo de manera ilegal, argumentando la falta de título del mismo.\nLa ciudadana María Benítez denunció que el martes por la tarde un grupo de 15 personas ingresó a su patio para instalarse allí. Contó que ella es la poseedora del lugar por un mecanismo de compra. “Yo entré como compromiso de compra, estoy pagando por el inmueble”, resaltó.\nLa denunciante contó que los usurpadores son sus vecinos y resaltó que estos “se dedican luego a esto”, invadir tierras, ya que -según la información que recibió por parte de otros vecinos- los mismos personajes ya habrían “visitado” otros lotes de la zona. “Ellos tienen autos más lindos que el mío, hace 20 años que son mis vecinos, pero ahora nos amenazaron incluso con armas, anoche no dormimos nada”, lamentó.\nBenítez indicó que una de las ocupantes argumentó que es nieta del antiguo dueño y la acusa de ser ella la que ocupa de manera ilegal el terreno, sin embargo, según la entrevistada, la supuesta familiar no presentó ningún documento que avale sus dichos. “También dicen que en municipalidad les dijeron que el terreno no tenía título, y por eso invadieron”, agregó.\nDe acuerdo con la nueva propietaria, los sujetos dicen que supuestamente reciben el apoyo del concejal de San Lorenzo, Freddy Franco, quien es hijo del expresidente Federico Franco y es candidato a Diputado por Central por el movimiento de Efraín Alegre. Sin embargo, María Benítez resaltó que cuando la policía fue al sitio a labrar acta de la situación, ninguno de los ocupantes se quiso responsabilizar. “Ellos se tiraron la pelota cuando se les preguntó quién era el líder”, refirió.


Compresor Código y Velocidad en HTML y Móvil Free "Grátis" | hardwareysoftware.net Tecnología\nCompresor Código y Velocidad en HTML y Móvil Free "Grátis"\nReducir el código de una página web\nAligerar el código nos va a permitir reducir el peso de una página web, y por tanto aumentar su velocidad de descarga, sin afectar su funcionalidad.\nEliminar código redundante,es decir aquél que se encuentra duplicado y que por lo tanto obtiene los mismos resultados de diferentes formas. El código redundante es muy habitual en CSS, con elementos que están formateados mediante diferentes estilos. Eliminar los comentarios. Los comentarios son muy útiles cuando se está escribiendo el código, pero son totalmente innecesarios de cara a los usuarios, por lo que es una buena idea excluirlos, al menos en la versión pública de tu sitio web.


“Los colores de las Cooperativas”\nDocente: Lombard Mariana\n· Destinatarios: alumnos del Primer Ciclo (1er, 2do. Y 3er. Grado).\nLa necesidad de la cooperación surge desde las comunidades primitivas, cuando el hombre apareció sobre la tierra. Desde los primeros tiempos de la historia humana, los hombres se necesitan para poder sobrevivir en una naturaleza muchas veces inclemente. La caza de grandes animales y la recolección de los frutos obligaban a los hombres a vivir juntos y realizar tareas en común.\nTodos, todos los días, practicamos la cooperación en nuestras vidas cotidianas sin darnos cuenta. En nuestra familia, en la escuela, todos colaboramos y nos organizamos para poder realizar mejor y más fácil proyectos e ideas. Ésta característica de los seres humanos de vivir juntos y apoyarse mutuamente se ha desfigurado, a veces, a lo largo de la historia originando desuniones. Sin embargo se mantiene el refrán que dice “la unión hace la fuerza” y a pesar de algunos períodos negativos, los pueblos vuelven a unirse para conseguir sus objetivos.\nLas cooperativas quieren ser un instrumento de organización, de unión, que requiere una lucha y un esfuerzo para conseguir sus objetivos. Las cooperativas en todo el mundo tienen un símbolo que las distingue y una bandera. El símbolo está compuesto por dos pinos de color verde oscuro, sobre un fondo amarillo, encerrados en un círculo también verde. El pino es el antiguo símbolo de la inmortalidad y la constancia. Sobre estas cualidades descansa el ideal del cooperativismo. Tiene dos pinos: representan la necesidad del esfuerzo común, se necesitan dos o más personas para que pueda haber cooperación. El círculo representa la universalidad e inmortalidad del sistema cooperativo. El color del círculo y de los pinos es verde oscuro, el mismo de las plantas y la naturaleza. El fondo del círculo es amarillo oro: representa el sol, fuente de vida para el hombre.\nPor otra parte, la bandera de la Cooperación está formada por los colores del arco iris, que simbolizan los ideales y objetivos de paz universal, la unidad que supera las diferencias políticas, económicas, sociales, raciales o religiosas y la esperanza de humanidad en un mundo mejor, donde reine la libertad, la dignidad personal, la justicia social y la solidaridad. Tiene los siete colores del arco iris, en franjas horizontales, que simbolizan su carácter universal y pluralista, a través de los que los hombres de todos los credos e ideas se unen para trabajar por el bienestar general. En ella se recogen los colores de todas las banderas del mundo y es el único símbolo de carácter universal del movimiento. En las fiestas de la cooperación ondea junto a los pabellones nacionales de todos los países afiliados a la Alianza Cooperativa Internacional. Al colocar la bandera en el mástil, el color rojo debe ir hacia arriba, por decisión de la ACI en su reunión del año 1925. Cada uno de los siete colores tiene su propio significado: el rojo representa el fuego y el amor que une a las personas, valor y coraje. El naranja nos recuerda un amanecer glorioso, visión de posibilidades del futuro. El amarillo es el color del sol que da luz, calor y vida. El verde representa la esperanza de los que, unidos en el amor y en el trabajo, hacen posible el milagro de la cooperación, el crecimiento grupal e individual. El azul celeste es la ilusión, es el color del cielo y nos estimula a admirar la belleza, el horizonte distante y recuerda la necesidad de ayudar. El azul marino encarna el valor que nos impulsa a buscar nuevas rutas y nuevos surcos donde acunar la semilla de la cooperación. Finalmente, el violeta: Belleza, calor humano y compañerismo.\nÉste proyecto se propone destacar los valores y principios de la forma de organización cooperativa mediante la realización de una actividad plástica que justamente requiere de los mismos para poder efectuarse: un mural.\nEl mural será propuesto desde el juego, dónde el resultado más espectacular será la realización artística de la línea argumental del tema elegido: los colores de la bandera de las cooperativas. Éste mural deberá contemplarse como una labor de todo el grupo y sólo puede considerarse que ha alcanzado éxito pleno si durante el desarrollo de la tarea se han ido resolviendo adecuadamente los conflictos y todos los alumnos sienten que son parte del mismo.\nEl mural terminado es juego y arte a la vez. Por un lado, la intención de cada alumno será ejecutar bien su tarea para que la obra de todos sea la mejor posible, en la que cada una de las partes sirva para realzar a las demás y en la que todos se sientan tan orgullosos del trabajo colectivo como de la propia labor. Éste éxito en la pintura demostrará que el juego puede trascender la simple competencia. La obra requiere necesariamente de la participación de todos los alumnos, en este sentido, la meta puede considerarse como supraindividual. Tiene como finalidad ofrecer un medio para trabajar en equipo de manera agradable y satisfactoria. También procura contribuir a la educación en y a través del arte.\nUna de las ventajas de éste tipo de proceso colectivo para la producción de un trabajo plástico, es que se ponen en claro las diferentes fases de la elaboración y la importancia de cada una de ellas. Por otra parte, los datos y conceptos que quedan plasmados en el trabajo no son sólo del campo artístico, sino que provenientes de otros campos del conocimiento, por lo que va a ayudar a desarrollar y reforzar esos conceptos brindando la oportunidad de experimentar un concepto global de enseñanza-aprendizaje con un enfoque integrado de áreas y aptitudes.\nColor: pintura – mural. Analizar los colores en forma lúdica.\n- Charla y acercamiento a la actividad futura. Explicación de la técnica del mural. Breve relato acerca de las cooperativas, origen y actualidad, símbolos y significados.\n- En grupos, dibujo libre en hojas cuadriculadas.\n- Síntesis del trabajo de cada equipo en un boceto por color de la bandera.\n- Traspaso de todos los bocetos al soporte definitivo.\n- Selección de sectores definitivos de cada boceto democráticamente por parte de todos los participantes buscando un resultado que mejor de cuenta de lo trabajado conceptualmente.\n- Pintado del mural entre todos los alumnos.\n- Los alumnos de tercer grado, además de las actividades previstas y ya descriptas antes, serán los coordinadores de la actividad. Por elección o sorteo, se determinarán funciones que serán desempeñadas durante el pintado del mural. Cada alumno será referente para el resto de los alumnos de primer y segundo grado y ayudará a poder llevar a la práctica lo planificado. Una vez que se determine quién tendrá cada función, se hará una prueba piloto en el aula para que cada uno comprenda y practique cómo será su desempeño en el trabajo definitivo.\nValoración del trabajo cooperativo para la elaboración de las producciones artísticas.\nRespeto por las creaciones expresivas y honestidad para juzgar actuaciones y resultados.\nValoración del intercambio de experiencias como fuente de aprendizaje.\nDisposición para acordar, aceptar y respetar reglas para la producción artística.\nGusto por la realización de producciones cada vez más personales.\nApreciación de los lenguajes artísticos como vías de expresión de los impulsos vitales, la sensibilidad y la emoción.\n- Se presentará la propuesta a desarrollar aprovechando las ideas previas de cada uno acerca de lo que es un mural. Definición de mural y el sentido de realizar uno en la escuela ¿Quiénes van a verlo? ¿Para qué sirve que todos lo vean? ¿Qué vamos a contar con nuestro mural? Acerca de éste último interrogante, la docente comentará la intención de trabajar cooperativamente ¿Saben que es una cooperativa? ¿Sabían que nuestra escuela es una cooperativa? Luego se les presentarán los símbolos de las cooperativas contando que significan y cómo los colores de la bandera tienen significados que serán los que vamos a mostrar en nuestro mural.\n- Primera etapa del juego mural. Planificación dibujo-boceto de cada color de la bandera. En grupos de 2 o 3 alumnos van a recibir un sobre con un color con el cual trabajar. Cómo primera aproximación van a pensar y dibujar todo lo que asocien a ese color desde la percepción, emociones e imaginación. Luego la docente les leerá acerca del significado de ese color en la bandera de las cooperativas y cada integrante del grupo va a elaborar un dibujo relacionando como prefiera esos conceptos con sus ideas acerca del color en una hoja cuadriculada. Podrán emplear libremente los materiales, eligiéndolos de acuerdo a sus necesidades expresivas. A partir de los todos los bocetos del grupo, se elaborará uno solo que reúna aspectos de todas las composiciones y que represente mejor la idea del color.\n- Segunda etapa. Pasaje y selección de los bocetos al soporte definitivo. Guiándose por la cuadrícula del boceto que estará a su vez diagramada sobre el soporte definitivo y con las indicaciones y ayudas de los coordinadores de dibujo de tercer grado, cada equipo va a dibujar su boceto con un color diferente. Cuando todos hayan pasado el boceto se seleccionarán partes, se articularán otras buscando dar unidad al conjunto. Cada decisión será tomada en equipo democráticamente, siempre fortaleciendo la unión y la búsqueda de lograr que el trabajo represente mejor la idea y el trabajo colectivo.\n- Tercera etapa. Juego/mural. Pintado en equipo. Una vez que se halla llegado a un diseño que resulte satisfactorio para todos, comenzará la etapa de pintura. Nuevamente, alumnos de tercer grado serán los guías y ayudantes, siendo uno de ellos ayudante en la elaboración de los colores y reparto de las mezclas, y otros guías para la distribución de los colores en el soporte de acuerdo a los bocetos de los compañeros y con las adecuaciones que sean convenientes.\n- Cuarta etapa. Evaluación y cierre de la actividad. Una vez finalizado el trabajo, en una gran ronda se compartirán opiniones acerca del trabajo. ¿Qué les gustó y qué no de la propuesta? ¿Quedó cómo se imaginaban? ¿Qué aprendieron? Si se animan, se los invitará a que muestren y relaten la experiencia a los demás grados de la escuela compartiendo lo que ellos consideran significativo de lo aprendido.\n· Bibliografía :\n- Diseño Curricular E.G.B. 1 Y 2. Versión 1.1. Consejo Provincial de Educación. Gobierno de Río Negro.\n- Las cooperativas. Una forma de organización popular. Mercedes Calero. Ricardo herrero Velarde. Biblioteca de trabajo. Cooperativa de Laboratorio Educativo. I.S.B.N. 980-251-003-3. Tercera edición 1995.\n- Juegos de Expresión plástica. Don Pavey. Colección Educación y Enseñanaza. Ediciones CEAC. España. I.S.B.N. 84-329-9415-4. Octubre de 1984.\n“Slogans por los derechos del Niño”\n· Destinatarios: alumnos del Segundo Ciclo (4to., 5to. Y 6to. Grado).\nSe llama graffiti (palabra plural tomada del italiano graffiti, graffire) o pintada a varias formas de inscripción o pintura, generalmente sobre mobiliario urbano. La Real Academia de la lengua española designa como "grafito" una pintada particular, y su plural correspondiente es "grafitos". También se llama graffiti a las inscripciones que han quedado en paredes desde los tiempos del Imperio romano. En el lenguaje común, el graffiti incluye lo que también se llama pintadas: el resultado de pintar en las paredes letreros, frecuentemente de contenido político o social, con o sin el permiso del dueño del inmueble, y el letrero o conjunto de letreros de dicho carácter que se han pintado en un lugar. También se llama grafito, por extensión, a los eslóganes que se han popularizado con estas técnicas; por ejemplo, los grafitos de los disturbios de mayo de 1968 en París: L'imagination au pouvoir (la imaginación al poder), o Sous les pavés il y a la plage (bajo los adoquines está la playa), etc. La expresión Graffiti se usa también para referirse al movimiento artístico del mismo nombre, diferenciado de la Pintura o como subcategoría de la misma, con su origen en el siglo XX. Fue un movimiento iniciado en los años 1960 en Nueva York, o, según aluden fuentes bibliográficas como getting from the underground, en Filadelfia. El graffiti es uno de los cuatro elementos básicos de la cultura hip hop, donde se llama grafo o graffiti a un tipo específico. En este sentido, una pintada política no sería un grafito.\nSlogans También llamado "graffiti público", los slogans parten de la opinión personal a través de la gama de los problemas políticos (preocupaciones ambientales, feminismo, políticas estatales, relaciones internacionales, etc.), pero todos comparten el hecho de querer expresar hacia la audiencia de forma natural, su manera de ver las cosas.\nLatrinalia También llamado "graffiti privado". Es el tipo de graffiti que es hecho en los baños, es decir, en las paredes, puertas, espejos que se encuentran en los baños.\nDebe diferenciarse, ante todo el desarrollo de una cultura como la del graffiti del fenómeno político-social de las pintadas urbanas, que si bien comparte alguna de sus características (como por ejemplo el hecho de que se desarrolle en la calle de manera ilícita, su afán por expresar algo, su anonimato) nada tiene que ver con el género también artístico que conlleva el graffiti. Debemos, entonces, situarnos en una posición inicial de diferenciación entre “las pintadas” y lo que realmente es graffiti. Dentro de este ámbito de las comparaciones también quiero especificar la semejanza de éste arte urbano y la publicidad y es que “el graffiti es publicidad”. Su manera de llegar a la gente, el nuevo afán de utilización de iconos como elementos identificativos, utilizando el poder de pregnancia de la imagen frente al texto.\nEl estudio de los grafitos desde el punto de vista conceptual, histórico, morfológico y sobre todo como una forma de comunicación visual, serán las bases para la elaboración de slogans que serán plasmados en una pared de la escuela por los alumnos. La elaboración del texto de los slogans se dará a partir del trabajo conjunto con el área de ciencias sociales sobre algunos de los artículos de los derechos del niño (ver secuencia complementaria).\n- Acercamiento al significado del graffiti. Historia, géneros, estilos.\n- Estudios morfológicos del graffiti.\nEje: el desarrollo expresivo y la adquisición de los elementos de los lenguajes artísticos.\nLínea. Tensión y distensión de la línea. Distintos tipos: oblicua, ondulada y quebrada. Fina, gruesa, continua y discontinua. Forma cerrada. Delimitar espacios internos y externos.\nColor. El color; variaciones, contrastes, y combinaciones en forma lúdica. Construcciones de composiciones subjetivas, cualidades expresivas.\nEspacio. Bidimensional. Tridimensional. Formas planas, volumétricas desde lo emocional. Observación de indicadores de espacio.\nExperimentación de los procedimientos de acuerdo con las intensiones expresivas.\nAnalizar las posibilidades obtenidas en distintos soportes, materiales y herramientas no convencionales.\nCombinación de materiales y procedimientos.\nLínea, color, espacio (dibujo, pintura, grabado).\nEl proceso artístico en nuestra cultura a través del tiempo.\nLectura y decodificación de imágenes orientada.\nEl proceso artístico: diversidades de estilo y género.\nApropiación del código visual.\nBúsqueda y comentario de las producciones artísticas en los medios de comunicación social.\nAnalizar sobre lo observado e internalizado durante las visitas y paseos a plazas, exposiciones y/o sobre el material expuesto en forma visual (láminas-videos-fotografías digitales).\n- Acercamiento al graffiti desde lo conceptual, histórico, morfológico del género a partir de plantillas de diapositivas de texto e imágenes elaboradas para cada clase. Charlas explicativas con ejemplificaciones.\n- Elaboración de bocetos de graffiti, aumentando grados de complejidad y sumando y aplicando conceptos plásticos gradualmente. Dibujo, pintura, grabado (stencil).\n- Elaboración grupal de slogans como forma de comunicación visual.\n- Pintado de un mural: cada grado plasmará su slogans y cada alumno su graffiti (tag – firma) en una pared de la escuela.\n- Introducción conceptual del graffiti así como una breve síntesis histórica mediante plantillas de power point con textos e imágenes. Descripción e identificación de las diferentes partes constitutivas de todo graffiti.\n- Elaboración de firmas-tag en un color y en dos colores.\n- Elaboración de graffiti libre empleando diferentes estilos graffiti (bomba- block letters - will stile – 3D). Exploración de las relaciones espaciales en la bidimensión: superposición – yuxtaposición y trasparencia. Relaciones entre planos de color y líneas – efectos de volumen – figura y fondo – Aplicación de los conceptos para un desarrollo de un estilo propio en la composición de la imagen.\n- Complementariamente a la secuencia de ciencias sociales acerca de alguno de los derechos del niño, en grupos debatirán acerca de uno de los artículos para llegar a expresar, mediante slogans, una opinión acerca del mismo que deseen comunicar en una pared. Cada grupo deberá elaborar, además del slogan, la estética propia de las letras y elementos que van a incluir en ese graffiti empleando todo lo aprendido en las clases anteriores.\n- Elección de un slogan para pintar en una pared por cada grado.\n- Pintado de los tres slogan en la pared con inclusión de las firmas-tag de cada alumno debajo. Podrán realizarse antes las firmas en stencil (pasaje del diseño e una placa radiográfica/cartón que sirva de plantilla para pintar sobre la pared) para facilitar el pintado sobre la pared de las firmas.\n“Dialogando con las paredes”\n- Trabajo colectivo: reconocimiento, valoración y respeto de su propio trabajo y el de sus pares. El trabajo grupal como modo de fortalecer la participación, comunicación y cooperación de las manifestaciones artísticas.\n- La exploración y el trabajo con instrumentos, materiales, procedimientos y técnicas artísticas, así como los elementos que componen su lenguaje, para facilitar el medio para expresarse y comunicarse.\n- Conocimiento de las producciones artísticas locales y regionales del presente y pasado para generar una visión amplia y pluralista de las manifestaciones artísticas.\n- El desarrollo y la sensibilidad creativa para favorecer la autoestima.\n- Respeto por la diversidad como factor de enriquecimiento social y cultural.\n- Eje: Apropiación, análisis y organización de los procedimientos y técnicas de los lenguajes artísticos. Color: Pintura mural. Analizar las posibilidades obtenidas en distintos trabajos con soportes, materiales y/o herramientas no convencionales.\n- Eje: la producción como síntesis creadora. Los referentes regionales, nacionales y universales. Línea, color, espacio: búsqueda y comentario de las producciones artísticas en los medios de comunicación social. Analizar sobre lo observado e internalizado durante visitas y paseos a plazas, exposiciones, teatros, talleres y/o sobre material expuesto en forma visual (láminas, videos, diapositivas).\nEl presente proyecto plantea una propuesta de investigación y análisis del concepto del muro a lo largo de la historia del hombre, junto con una realización desde la práctica. El muro no sólo es aquella pared que rodea una construcción o que la constituye, como un edificio, sino también aquella gran superficie que representa un lienzo de piedra para la pintura callejera, el graffiti, el mural o cualquier otra manifestación de carácter artístico.\nEl presente proyecto podría dirigirse a alumnos de cualquier nivel dentro del sistema educativo, puesto que las manifestaciones plásticas representan un modo de expresión individual y que se da en todo ser humano desde temprana edad. Por lo tanto se trata de una actividad que no necesariamente está ligada a conocimientos demasiado específicos, sino que se adquieren a través de la práctica.\nNo obstante, al trabajar con una reseña histórica y un análisis más detallado para comprender mejor la historia del muro/el mural y demás conceptos relacionados, se trata de una propuesta que preferentemente debe enfocarse a alumnos de 6º/7º grado del nivel primario y/o todos los niveles en el nivel secundario.\nLa meta final es lograr la realización de un trabajo conjunto, que puede ser o no una pintura mural, teniendo en cuenta los conceptos dentro del lenguaje plástico, técnicas, modos de trabajo, etc. La realización desde lo práctico va acompañada de un trabajo previo de investigación, análisis y conocimiento de la historia, lograr el desarrollo de la creatividad propia de los alumnos/as, desde sus propios puntos de vista, ideas e imaginación.\nFocalizar la atención, prefe1rentemente, en conceptos directamente vinculados con el muro, abarcando cuestiones como la reseña histórica desde sus comienzos en la vida del hombre y de los usos que éste le ha dado. También se tomarán cuestiones que hacen a las distintas técnicas y posibilidades para el desarrollo de la pintura mural, de manera tal que los alumnos cuenten con la mayor cantidad de herramientas y medio posibles para desarrollar el trabajo.\n·Incorporar el manejo de técnicas y materiales vinculados a la actividad muralística, aplicando los contenidos de la parte teórica-conceptual.\n· Desarrollo de bocetos, planteamiento de ideas sobre la imagen y la composición.\n· Cuestiones a considerar respecto a las dimensiones del muro y la relación de proporciones al momento de transcribir el diseño al muro.\n· Desarrollo y manejo de técnicas y recursos expresivos.\n· Desarrollo de la capacidad expresivo-creativa de cada alumno/a.\n· Exposiciones con apertura al diálogo, aportes y críticas constructivas.\n· Favorecer el desarrollo de la capacidad para trabajar en conjunto, compartiendo aportes, ideas y sugerencias entre todos.\n· Formación del juicio crítico, tanto de sí mismos como del compañero.\n· El desarrollo del progreso se dará a partir de un acercamiento inicial al tema central del mismo, que es el Muro y su historia, junto con la parte técnica (conceptos propios del lenguaje plástico que hace al mural y los correspondientes procedimientos prácticos).\n· Organizar y desarrollar una propuesta conjunta, haciendo uso de lo visto en clase.\n· Análisis, investigación y estudio de la información (reseña histórica del mural, técnicas y ejemplos).\n· Elaboración de una propuesta grupal para la realización de un mural.\n· Organización del trabajo conjunto, determinando lugar de realización, materiales a utilizar, tiempos de trabajo, etc.\n· Realización del mural y registro de todo el proceso, desde el comienzo, desde la etapa de boceto y planteo de ideas iniciales, hasta la realización definitiva.\n· Armado de un material audiovisual con todos los registros obtenidos.\nEl desarrollo de la clase de dará en forma informal, es decir que si bien el docente será quien esté a cargo del proyecto y la clase, se permitirá una forma de intercambio libre de opiniones, sugerencias, aclaración de dudas etc., entre los alumnos.\nEl trabajo en su totalidad se basará en las ideas y ocurrencias de cada alumno, puesto que la parte de mayor importancia tiene que ver con la parte expresiva y de intercambio mediante el diálogo, más allá de que los conceptos teóricos-prácticos también tengan relevancia.\nEn este caso, la cuestión evaluativo se desarrollará de forma constante, en forma grupal-individual, analizando comportamientos y formas de relación entre todos y cada uno de los alumnos/as, tanto desde el aspecto actitudinal, como desde lo conceptual y procedimental.\nSerá una evaluación “informal”, es decir, que se partirá de la dinámica y cotidianeidad del aula, haciendo preguntas a los alumnos, a fin de saber si comprenden el tema dado, si son claras las explicaciones, si quieren hacer algún aporte o expresar dudas. Todo ello es una forma de acceder a información sobre el nivel de comprensión por parte de los alumnos y de acompañarlos de la mejor manera posible en la construcción social y colaborativa del conocimiento.\nEn pocas palabras, será una evaluación dinámica, continua, integrada y formativa.\nLa pintura mural es una forma de expresión artística muy antigua, los primeros ejemplos se pueden encontrar en las paredes de las cuevas prehistóricas, como en las de Altamira, en España, y las de Lascaux, al suroeste de Francia, y constituyen un aspecto importante del arte paleolítico. La pintura primitiva solía tener fines rituales, vinculados a cuestiones mágicas, para favorecer la cacería y asegurar la supervivencia del grupo humano entre otras cuestiones. Los materiales empleados eran de origen natural, combinando pigmentos derivados de minerales, como polvo de carbón, pintaban con paletas cromáticas en las que abundaban los tonos ocres, rojos, tierras, etc. estos pigmentos se combinaban con aglutinantes tales como sangre y/o grasa animal, también se usaba savia vegetal.\nEn el Lejano Oriente, la pintura mural se inició en China hacia el año 1700 a.C., de allí se extendió a Corea y Japón. Las paredes de las cuevas de Ajanta, en India, muestran una notable serie de pinturas sobre temas budistas, realizadas al temple (entre el 200 a.C. y el 650 de nuestra era).\nLa pintura mural era una modalidad artística muy desarrollada en el antiguo Egipto; las paredes y techos de las cámaras mortuorias, como así también de los templos estaban decoradas al temple con figuras y motivos que simbolizaban la vida en el más allá. La vida después de la muerte y el culto a los muertos eran los aspectos principales a destacar en las manifestaciones artísticas de los antiguos egipcios.\nEl palacio de Cnosos, en Creta, lucía pinturas al fresco, de brillante colorido, que representaban flores, animales (sobre todo fauna marina: delfines, pulpos, etc.) y figuras humanas.\nEn la antigua Grecia se acostumbraba a decorar tanto los edificios públicos como las viviendas particulares con pinturas al temple y encáustica y la tradición continuó en la época helenística y romana, los templos y esculturas griegas que se han conservado hasta nuestros días originalmente estaban coloreadas y no tenían el color blanco con el que hoy las vemos. Entre los trabajos principales se destacan especialmente las pinturas ilusionistas de paisajes, naturalezas muertas, y figuras humanas, halladas en las paredes de Pompeya y Herculano.\nEn las culturas prehispánicas mesoamericanas se realizaron extraordinarias pinturas murales como las de Cacaxtla en Tlaxcala y las mayas de Bonampak (en México), que conmemoran pasajes bélicos, junto a sus protagonistas, exquisitamente ataviados.\nAl principio de los periodos cristiano y bizantino se pintaban al temple y al fresco los interiores de las basílicas; hacia el siglo IV, estas técnicas fueron sustituidas por los mosaicos, si bien, a principios del siglo XIV, la pintura mural fue recuperada en las iglesias del sur de Europa. En el norte, quedó desbancada por las vidrieras de las grandes catedrales góticas y por los tapices que cubrían los muros de los castillos.\nEn el siglo XX, la resurrección de la pintura mural se debió principalmente a cuatro artistas mexicanos, Diego Rivera, José Clemente Orozco, David Alfaro Sequeiros y Rufino Tamayo, quienes, desde la década de 1920, trabajaron en distintas ciudades de la República Mexicana, de Estados Unidos y en algunos países de América Latina. A grandes rasgos, su obra la constituyen composiciones de vivos colores, que conmemoran la rebelión del pueblo contra los sistemas opresivos, la formación del mestizaje por la unión entre indígenas americanos y españoles, el pasado histórico y la proyección al futuro, la naturaleza humana con sus contradicciones y, en síntesis, la búsqueda de la esencia humana y su trascendencia hacia la divinidad, todo ello dentro de un marco de monumentalidad.\nRealmente, y salvo en la Prehistoria, no se pinta de manera directa sobre la pared, sino sobre una fina capa intermedia. La principal técnica empleada a lo largo de los siglos para la pintura mural es el fresco. Consiste en pintar con pigmentos de origen mineral resistentes a la cal y empapados de agua sobre un muro con revoque de yeso todavía mojado, es decir, fresco. En el renacimiento este proceso era conocido como buon fresco o ‘a la italiana’ para diferenciarlo del fresco secco, que se realizaba sobre el enlucido seco. A veces se aplica inadecuadamente este término al temple, en el que los pigmentos se mezclan con huevo u otra sustancia aglutinante y se aplican directamente sobre la mampostería.\nLa pintura al fresco era conocida por los antiguos egipcios, cretenses y griegos. También la practicaban los romanos, según demuestran los extraordinarios ejemplos encontrados en Herculano y Pompeya. Entre las culturas prehispánicas de Mesoamérica, los mayas y los teotihuacanos, por ejemplo, usaron la técnica del fresco en sus dos versiones. Algunos ejemplos son los murales de Tetitla, Tepantitla y Atetelco, en México.\nAl principio de la era cristiana (siglo II) se decoraban con pinturas al fresco los muros de las catacumbas o de las cámaras mortuorias subterráneas. En la cripta de San Isidoro de León (siglo XI) se encuentra el mejor conjunto de pinturas murales del románico español.\nNo obstante, existían otras técnicas además del fresco, entre ellas y dentro de las más antiguas, podemos mencionar la pintura encáustica, la cual se realiza con pigmentos mezclados con cera caliente o con resina. Tiene la finalidad de fundir el pigmento en la superficie, produciendo así un acabado de gran duración. La encáustica (del griego enkaustikos, 'marcado a fuego') era una de las técnicas pictóricas más utilizadas en el mundo clásico. Los antiguos griegos y romanos calentaban la superficie a pintar y la paleta con quemadores de carbón vegetal y trabajaban con una espátula de metal de dos extremos o con un pincel. Algunas veces grababan el dibujo con el extremo caliente de la espátula y después rellenaban la incisión con pintura.\nComo última podemos nombrar el temple, consistente en disolver el pigmento en agua y templarlo o engrosarlo con huevo, caseína, goma o una solución de glicerina.\nLa pintura al temple es la técnica pictórica más antigua que se conoce; las pinturas murales del antiguo Egipto y de Babilonia, y las del periodo micénico en Grecia, están probablemente realizadas al temple con un aglutinante de yema de huevo, al que en algunos casos se añadía un poco de vinagre. Posteriormente el empleo del temple se extendió por Europa y alcanzó su culminación en Italia.\nA principios del siglo XX toma relevancia el acrílico como material de primer orden, utilizado entre otros por los mexicanos Rivera y Orozco.\nUn mural no debe ser necesariamente pintado, pudiendo hacerse con mosaico o cerámica. En España, han elaborado grandes murales cerámicos:\nAntonio Gaudí: (1852-1926), arquitecto catalán, máximo representante del modernismo y uno de los principales pioneros de las vanguardias artísticas del siglo XX. Su figura es una de las más sorprendentes de la historia de la arquitectura, tanto por sus sugestivas innovaciones formales como por su asombrosa dedicación personal, iluminada por una inquebrantable fe católica y el mito romántico de los canteros medievales. Son famosas sus edificaciones de formas orgánicas, con muros y cúpulas compuestos de curvas y formas que recuerdan en crecimiento natural de un organismo vivo.\nJoan Miró: (1893-1983), pintor español cuyas obras recogen motivos extraídos del reino de la memoria y el subconsciente con gran fantasía e imaginación, y que se encuentran entre las más originales del siglo XX. Sus creaciones de mayor trascendencia, junto con su obra pictórica, son sus esculturas cerámicas, entre las que destacan los grandes murales cerámicos La pared de la Luna y La pared del Sol (1957-1959) para el edificio de la UNESCO en París y el mural del Palacio de Congresos y Exposiciones de Madrid. En la actualidad su producción puede contemplarse en la Fundación Miró en Barcelona, inaugurada en 1975, así como en los principales museos de arte contemporáneo de todo el mundo.\nRufino Tamayo: (1889-1991) de orígen mexicano, trabajó la pintura de caballete, que combinó con la pintura mural de carácter social, como La revolución (1938, Museo Nacional de Antropología), tras lo cual marchó a vivir a Nueva York. En obras como Mujeres de Tehuantepec (1939, Galería de Arte Albright-Knox, Buffalo, Estado de Nueva York), dispone las figuras fuertes y monumentales del arte tradicional mexicano en una sutil y compleja composición inspirada en el cubismo francés. Sus obras gozaron de un reconocimiento internacional, que derivó en encargos para amplias decoraciones murales como Homenaje a la raza (1952), en París, o México hoy (1953, Palacio de Bellas Artes, México). Le siguieron otros murales como América (1956, Banco del Suroeste, en Houston), el de mayor envergadura que ejecutó, y para el nuevo edificio de la UNESCO en París realizó Prometeo (1958) y, posteriormente, Eclipse total (1977). En 1943 Tamayo realizó su primera obra completamente abstracta, La naturaleza y el artista (Smith College Collection, Northampton, Massachusetts).\n· En agosto de 1966, se levantó el complejo de fortificaciones de cemento, alambradas y torres de vigilancia con centinelas armados que dividía Berlín en dos sectores: el Occidental, liberado de los nazis por los norteamericanos y sus aliados europeos y el lado Oriental, controlado por la Alemania comunista.\nEsta gran división, fue derribada en noviembre de 1989 por el pueblo berlinés en conjunto con el personal oficial. Su eliminación fue el símbolo del fin de los regímenes comunistas de Europa Oriental.\nEn la actualidad, se conservan restos de sus secciones y existen un museo y una tienda de propiedad privada cerca del emplazamiento de uno de los puntos de paso: Checkpoint Charlie.\n· La Gran Muralla China fue una fortaleza que se extendía a lo largo de la frontera norte y noreste de China. Su construcción se inició hacia el 221 a.C. a fin de proteger el imperio de los ataques de los pueblos nómadas de las estepas del norte, y culminó en el 204 a.C.\nPosteriormente, en el período que va desde 1368 a 1644, La Gran Muralla fue reparada y ampliada. Llegó a tener una longitud de unos 6000 km siguiendo el curso de los ríos en lugar de tender puentes sobre ellos y adaptándose a los contornos de las montañas y valles en su trazado.\nConstruida con piedra y tierra y revestida con ladrillos, nunca fue una defensa segura contra la amenaza nómada con la que sólo pudieron acabar algunas campañas impulsadas por los emperadores.\nEl muro en la vida cotidiana\nEs posible hablar aun hoy del papel del muro en la vida del hombre, si bien fue importante como forma de protección o separación en el pasado.\nLos tiempos han cambiado, sin embargo este elemento arquitectónico continua participando en la cotidianeidad de las personas.\nHoy en día no hablamos de ciudades amuralladas como lo fue en su tiempo Troya, pero hay muchas cosas diferentes, existen el graffiti y la libertad de expresión. Tanto uno como otro están en cierta forma relacionados; hablar de libertad para expresarse implica mencionar ciertas conductas en las personas, particularmente los jóvenes. Hablamos del “rayar paredes” como comúnmente denominamos a esta práctica, típica en los adolescentes, principalmente en edad secundaria.\nEl echo de escribir sobre una frase o un simple nombre en la pared exterior de un colegio, es una forma de dejar una marca personal, un sello único de distinción personal. Puede tratarse también de una marca que tenga de importancia o valor personal o emotivo para esa persona, algo que evoque recuerdos de la infancia, la familia, amigos, etc.\nSi vamos por la calle, actualmente podemos encontrar marcas y sellos por todas partes, desde simples trazos que dan forma a un corazón con nombres dentro, hasta imágenes que se relacionan con un grupo o estilo entre la juventud.\nUn ejemplo simple y más que reconocido es la cultura del skate, típicamente norteamericana. Son cuestiones que tienen que ver con lo urbano, con la vida libre en la calle, una libertad que circula sobre ruedas (sean de skate o bicicleta).\nComo podemos ver, el muro fue y sigue siendo un elemento de mucha influencia en la vida de todo ser humano, es algo que forma parte de cada uno de nosotros de una u otra forma.


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