TIC y TIC: 2009\nEn 2009 el sistema operativo de software libre cumplió 18 años, y su creador, el finlandés Linus Torvalds, festejó los 40.\nFaltaba un año para que Microsoft presentara en sociedad Windows 3.1 (todavía basado en DOS), y lo más moderno que podía ofrecer Apple, sin Steve Jobs, era la versión 7 de su sistema operativo. La línea de comando era la herramienta básica para lograr casi cualquier operación con la PC.\nLo que Torvalds había comenzado a desarrollar a principios de ese año era la piedra fundamental de cualquier sistema operativo, denominado kernel o núcleo. Para eso se inspiró en Minix, un sistema creado en 1987 con fines educativos por el profesor Andrew Tanenbaum, de la Universidad de Vrije, en Amsterdam, y que tenía una particularidad: su código fuente estaba disponible.\nEl código fuente de un sistema operativo, o de una aplicación, son las instrucciones que escribe el programador para ordenar a la computadora que cumpla tal o cual tarea (mostrar un ícono en el escritorio, copiar un archivo de un lugar a otro, detectar el movimiento de un mouse, etcétera). Es como la receta de una torta. El problema era que hasta entonces la mayoría de las aplicaciones y sistemas operativos eran de código cerrado: uno podía comer la torta y, si era pastelero, inferir qué se había usado y cómo para hacer la masa y cocinarla, pero nada más.\nAsí que Linus lo tomó como fuente de inspiración y creó su propio núcleo, e invitó a la comunidad de aficionados a la computación a colaborar con él en el desarrollo general del sistema. Al principio lo ofreció con una licencia de uso gratis que él había ideado, pero más tarde lo publicó bajo la licencia GPL del Proyecto GNU, que había creado en 1983 Richard Stallman para tener un sistema operativo gratis similar a Unix (por entonces considerado el más sólido y avanzado de los sistemas operativos), de código abierto, y que cualquiera pudiera modificar a su antojo.\nAunque Torvalds pensó en un primer momento en llamar Freax a su creación (por free , gratis y libre en inglés, con una referencia a Unix en la X), finalmente se llamó Linux. Por su solidez, flexibilidad y costo mínimo rápidamente pasó de ser el hobby de unos programadores a transformarse en la pieza informática fundamental de gran cantidad de empresas.\nNo fue posible ponerse en contacto con Torvalds para esta nota; es de bajo perfil, muy modesto y alejado de la actitud de estrella que podría esperarse de él. Pero como muchos en el mundo del software libre, siempre que puede está dispuesto a ayudar y hablar, como conversó con LA NACION en 1996, en su paso por la Argentina.\n"Linux era un proyecto personal; yo quería aprender acerca de la computadora que me había comprado. Quería ver lo que esa máquina podía hacer y cómo hacerlo" -explicó en una entrevista publicada en el décimo número del suplemento, por entonces llamado Informática, el 24 de junio de 1996-. "Mucha gente no veía bien que Linux estuviera asociado con la Universidad de Helsinki -agregó-. Era visto como algo casi malo, algo que usaban los chicos de 15 a 20 años que no podían comprar algo mejor."\nCon el tiempo, los miles de usuarios iniciales se transformaron en millones, gracias a la posibilidad de distribuir el sistema operativo y sus componentes en Internet sin restricciones, y las aplicaciones y herramientas con aire a hobby se volvieron profesionales, con el mismo nivel de calidad que podía encontrarse en otras plataformas; esto le valió primero el interés de las universidades y después de las empresas en todo el mundo.\nPor ejemplo: al hacer una búsqueda en Google se está accediendo a un servidor que usa Linux; la enorme mayoría de las 500 supercomputadoras más poderosas del mundo usan Linux; IBM recomienda Linux para la mayoría de sus clientes, etcétera.\nTambién tiene cada vez más presencia en los hogares, tanto como una alternativa para reducir el costo de una PC nueva como para tener una experiencia de uso distinta de lo que ofrecen Windows y Mac OS X.\nEtiquetas: apple, linux, torvalds, windows\nEl proyecto "radio escolar" en la revista de Ceibal\nEs con una enorme satisfacción que recibo hoy la noticia de que el proyecto "radio escolar", que llevamos a cabo este año en la escuela 157 de Villa García, se publicó en el primer número de la revista de Ceibal, en el Portal Ceibal.\nComo recordarán, esta iniciativa formó parte de las propuestas del proyecto de extensión universitaria "Flor de Ceibo", de la UdelaR, en apoyo al Plan Ceibal.\nEn este número, además de una breve descripción de nuestra propuesta, encontrarán otros tantos ejemplos de proyectos exitosos que demuestran, una vez más, que cuando se quiere, se puede.\na todos los que, de una forma u otra,\nhicieron realidad este querido proyecto de radio escolar.\nEtiquetas: ceibal, flor_de_ceibo, radio, xo\nGoogle Goggles, una aplicación de realidad aumentada\nGoogle cuenta con muchas herramientas que permiten desarrollar aplicaciones increíblemente útiles. Para rematar una serie de excelentes aplicaciones disponibles, ahora la empresa californiana se empieza a adentrar al terreno de la realidad aumentada.\nGoogle Goggles es el nombre de una nueva aplicación que se está desarrollando en los laboratorios de Mountain View. Esencialmente se trata de una aplicación de realidad aumentada, que hace uso de la brújula y el GPS disponible en algunos dispositivos móviles, para mostrar información relevante sobre algún objeto o lugar. Esto es un nuevo nivel en experiencia de usuario.\nPor ejemplo, se puede tomar una foto de la portada de un libro, y mediante algoritmos de reconocimiento de patrones, la aplicación buscará en Google información referente al objeto retratado. En el caso de los libros, se puede buscar información adicional en Google Books, lo que permite incluso leer el libro sin la necesidad de acudir a una biblioteca.\nTambién funciona con fotografías de los alrededores. Si se toma una foto del paisaje, complejos algoritmos tratarán de reconocer el lugar, y con ayuda del GPS, se puede desplegar información útil, como datos relevantes, comercios cercanos, atractivos turísticos, etc.\nIncluso existe el modo cámara, con el cual sólo hay que enfocar un lugar con la cámara incorporada en el dispositivo móvil, y automáticamente se mostrarán datos sobre lo que hay enfrente. Esta tecnología está respaldada con los millones de GB de información que Google tiene en su poder, lo cual hace esta propuesta algo más que interesante.\nFuente: Google’s Search Future: Real-Time, Location\nEtiquetas: google, google-goggles, internet\nMozilla Firefox 3.5, el navegador más usado en el planeta\nEsta es una recompensa para Mozilla y todo el grupo de desarrolladores detrás de este navegador. Finalmente se puede decir que Firefox es el navegador más usado en el planeta, pasando por primera vez a Internet Explorer, que es el navegador por defecto que viene instalado en las computadoras con sistema operativo Windows.\nDe acuerdo a un estudio realizado por StatCounter, una empresa enfocada al sector de las estadísticas web, Firefox 3.5 ha sobrepasado a Internet Explorer 7, el navegador que le seguía más de cerca.\nEl pasado mes de Marzo, Firefox se convirtió en el navegador más usado en Alemania, lo cual marcó un paso importante, ya que fue la primera vez que este navegador tomaba la mayor parte del mercado en un país desarrollado. Nueve meses después, el éxito se expande a niveles globales, dejándonos una buena lección: las aplicaciones buenas, tarde o temprano dominarán el mercado.\nFuente: The Next Web\nEtiquetas: firefox, internet\n27 de diciembre de 2009\nUruguay en la nueva geografía\nLa globalización está cambiando la geografía del comercio y el desarrollo económico. Un nuevo concepto de "distancia" se hace necesario a la luz de esta nueva realidad, lo que genera un nuevo concepto de países "cercanos" y "distantes" a esa realidad económica gloabalizada.\nUn informe internacional da cuenta de esta nueva "geografía", clasificando los países frente a una métrica que permite definir su distancia (su proximidad o alejamiento) de la referencia, del patrón.\nComo toda clasificación, es relativa, y podemos estar o no de acuerdo. De todas formas, me parece interesante preocuparse por buscar nuevos indicadores, más ajustados a la realidad, para dar cuenta de cómo podemos compararnos con otros países, buscando siempre conocernos mejor para superarnos.\nSegún esta clasificación, la comparación se hace a través del costo relativo de las llamadas internacionales. A más bajo costo, menor la distancia al patrón elegido, en este caso, el costo de una llamada internacional entre EE.UU y el Reino Unido.\nLos resultados son, en mi opinión, preocupantes para Uruguay:\nUnited States 1.0\nUnited Kingdom 1.0\nVirgin Islands 1.5\nMéxico, 2.6; Israel, 2.9; y Japón 3.0 distan casi lo mismo.\nPerú queda a la misma distancia que Botswana: 7.9\nChina (políticamente cerrada), está muy lejos: 8.3.\nY más difíciles aún resultan: Liberia, 8.6; Uganda, 8.6; Namibia, 8.6; Angola, 8.8; Mozambique, 8.9.\nY perdido en la lejanía (más caro y más atrasado que los africanos) figura el Uruguay con 9.4; en el lugar 134º de la tabla.\nPor encima del Uruguay están colocados Costa Rica, 3.6; Ecuador, 5.8; Brasil, 5.9; Colombia, 7.0; Argentina, 7.3; Honduras, 8.0…\nAlgunas notas sobre el impacto de esta métrica suponen una interesante lectura complementaria.\nOtro artículo (en español) sobre este tema.\nEtiquetas: antel, telecomunicaciones, uruguay\nXO versión 3: ¿ posible ?\nMucho se ha dicho y escrito sobre la reciente presentación de la XO en su última versión, prometida para 2012. Las imágenes son más que sugestivas, y el precio (como antes...) también.\nSin embargo, me confieso un tanto escéptico, al menos en 2 niveles.\nRespecto al precio, en primer lugar. No es la primera vez que nos sugieren un precio (USD 75) y el costo final se duplica. "Sigue siendo bajo" retrucan algunos. Y es verdad. Pero me suena a campaña marketinera el proponer precios que luego se duplican...\nRespecto a la fundamentación educativa, en segundo lugar. He oído de OLPC asegurar que su proyecto es educativo antes que técnico, que el laptop es sólo la punta del iceberg de lo que proponen. No veo eso en los hechos, o, al menos, no hasta ahora. Vemos prototipos y más prototipos de laptops, y poco trabajo (al menos para mí) en la componente educativa. ¿Debe ser así? Negroponte lo ha sugerido más de una vez...\nEn este sentido, creo que nuestro Plan Ceibal es una respuesta educativa, y quizás de allí provenga parte del gran interés internacional (OLPC incluída) por conocer sus resultados.\nEtiquetas: ceibal, negroponte, olpc, xo\nSCRIBLINK: pizarrón virtual compartido\nScriblink es una aplicación que ofrece un “pizarrón” en línea donde los usuarios pueden escribir, dibujar, subir imágenes, conversar mediante chat y audio y compartir documentos. Puedes hasta añadir funciones matemáticas, todo con una interfase sencilla y práctica.\nPara comenzar a usar el servicio es cuestión de compartir el url único con los interesados. No es necesario registrarse.\nMe pareció muy interesante, sobre todo como escritorio virtual para pequeños grupos de trabajo que deseen colaborar en línea.\nEtiquetas: recurso, scriblink\nPlan Ceibal: resultados de las investigaciones del LATU\nMonitoreo y evaluación del impacto social del Plan Ceibal:\nMonitoreo y evaluación educativa del Plan Ceibal:\nEtiquetas: ceibal, uruguay\nRecursos para el aprendizaje de idiomas\nLa lectura de un libro de textos no es la única manera de aprender un idioma extranjero. La web ofrece un buen número de herramientas de uso libre gracias a las cuales podemos realzar la experiencia de aprendizaje dentro y fuera de la sala de clase. Algunos ejemplos:\nVerbaLearn – es una herramienta excelente para aprender vocabulario en inglés. Puede ser adaptado según los requisitos de los estudiantes para practicar aquellas palabras que resultan difíciles.\nPopling – Es una interesante manera de aprender un idioma si estudiar demasiado. Envía preguntas y "flashcards" al azar para que aprendamos nuevo vocabulario mientras hacemos otra cosa.\nQuizlet – Permite crear y compartir "flashcards".\nByki – Este sistema personalizado de aprendizaje de idiomas puede ser descargado sin costo. Estás disponible en 70 idiomas e incluye numerosas herramientas para memorizar palabras y frases.\nLivemocha – Permite conectarnos con otros estudiantes del mundo entero.\nMyHappyPlanet – Para aprender haciendo amigos. Ofrece videos gratuitos y lecciones creadas por los propios usuarios.\nVoxSwap – Similar al anterior.\nBabel Fish – Traductor gratuito de Yahoo!.\nEtiquetas: lengua, recurso\nEsta noche es Nochebuena y mañana es Navidad.\nPor Ruben Loza Aguerrebere.\nA medida que se acerca la Navidad comienza a aflorar la melancolía, que es un sentimiento que piensa, y a la memoria le da por dispararse hacia los nidos de antaño, aunque no haya pájaros ya. Pensamos en algunas flaquezas, en tristezas emboscadas, también en las alegrías, y nos damos cuenta de que apenas somos una brizna, un parpadeo. Es que el hombre es la criatura más fuerte y la hierba más débil.\nMientras las agujas caminan hacia la medianoche, empezamos a mirar en nosotros y a mirar en los otros. Procuramos sentirnos mejores, nos atrevemos a peinar nuevos sueños y alentar verosímiles esperanzas. Con una mochila abierta por corazón, dejamos un beso en mejillas queridas, para recibir idéntica ofrenda.\nLa Navidad es nacimiento, y todo nacimiento es motivo de alegría porque da cabida a la vida y a su hermana gemela, la esperanza. La Navidad no es una fiesta privada, pues de ser así sería demasiado terrible. Nos atañe a todos porque Dios no puso límites. Sólo hay un espectáculo tan triste como un ángel sin Dios, y es el del hombre que no confía en el hombre. Eso habla de la soledad del alma. Todo esto, entonces, nos anima a mirar a lo lejos, procurando retemplar el corazón, a pesar de los pesares que hubiere. Nos acerca más a los seres que amamos, para que juntos podamos tratar de que no se nos escape una sola migaja de felicidad. Y nos ayuda a escuchar voces que dejamos de oír. Y sabemos que estamos vivos y que en nosotros -y por nosotros- continúa vivo cuanto estuvo vivo.\nDejemos que el alma suba hasta la superficie. Y así podremos sentirnos fraternos, cerca del arbolito navideño o el pobre pesebre tan pobre como aquél. Demos gracias, con ilusiones renovadas, y cuando escuchemos a un ruiseñor anunciando el nacimiento, levantemos la copa y brindemos, como en la primera Nochebuena, por todos los hombres de buena voluntad.\nTu propio canal de TV\nYouTube, Ugolog, Qik y otros servicios para poner en Internet tus películas y programas. Además, software gratis para editar audio y video, crear guiones y convertir formatos\nUna de las grandes virtudes de la Web es que cualquiera, y no sólo el que sale por televisión, puede tener sus 15 minutos de fama. O más, claro, cortesía de una tecnología que cambió para siempre la manera en que vemos y difundimos videos.\nBasta con el dato de los mil millones de videos vistos por día en YouTube para comprender el impacto que tiene la posibilidad de compartir el video con el mundo entero sin más equipamiento que una cámara y una conexión a Internet.\nY YouTube no es la única opción: en la Red hay una enorme cantidad de herramientas que permiten crear un videolog o un videocast, y armar el canal propio de TV por Internet, ya sea para ofrecer noticias, ficción, explicar un proceso dentro de una empresa o, simplemente, mostrarle al mundo lo que uno sabe hacer.\nAsí lo demuestran proyectos como\nRocketboom ( www.rocketboom.com ),\nLonelyGirl15 ( www.lg15.com ) y vlogs locales, como\nMiravos.tv ( www.miravos.tv ) o\nLemontv.tv ( www.lemontv.tv ), entre muchos otros.\nEtiquetas: internet, video, you-tube\nEl ser humano absorbe tres veces más datos que hace 30 años\nSegún un informe elaborado por diversas empresas de tecnología, el estadounidense promedio consume unos 34 gigabytes de información, que proviene en diversas fuentes, tales como Internet, medios impresos, televisión y radio.\nPor Nick Bilton\nEsta cifra representa un aumento de alrededor del 350 por ciento en casi tres décadas, según un informe publicado el miércoles por investigadores de la Universidad de California, en San Diego .\nDe acuerdo a los cálculos presentados en el informe , esta dieta diaria de información incluye alrededor de 100.000 palabras, tanto las que se leen en forma impresa y en Internet, así como las que se escuchan en la televisión y en la radio. A modo de comparación, La Guerra y la paz, la novela de Tolstoi, contiene aproximadamente 460.000 palabras.\nLos investigadores, quienes construyeron su trabajo basándose en estudios anteriores sobre consumo de información, descubrieron que los estadounidenses obtienen estos 34 GB de datos por diversos canales: la televisión, la radio, la Web, los mensajes de texto y los videojuegos.\nDentro de esta clasificación, la mayor parte de este tiempo se pasa frente a una pantalla viendo contenido relacionado con la televisión, con un promedio de casi cinco horas de consumo diario.\nEn segundo lugar se encuentra la radio, que el estadounidense promedio escucha durante alrededor de 2,2 horas al día.\nLa computadora ocupa el tercer lugar, con poco menos de dos horas al día. Los videojuegos ocupan alrededor de una hora y la lectura, 36 minutos.\nLa mayoría de estas experiencias tienen lugar simultáneamente, como por ejemplo el hecho de hablar por teléfono mientras se revisa el correo electrónico o el uso de la mensajería instantánea mientras se mira televisión.\nEn general, el consumo de información está aumentando aproximadamente un 6 por ciento al año, estima el informe.\nEtiquetas: internet, radio, televisión\nGROOVESHARK: escuchando música por Internet\nGrooveshark es un excelente lugar para encontrar y escuchar canciones en la Web. Podemos buscar por autor o título para crear luego nuestra propia compilación ("playlist") o pedirle al servicio que nos pase automáticamente canciones similares a la que hemos escuchado (!).\nTiene una interfaz rápida, sencilla y con una impresionante cantidad de temas.\n¡ Recomendado !\nEtiquetas: grooveshark, internet, musica\nPablo Da SIlveira para el diario "El País", MVD, UY.\nLa enseñanza media debería ser prioritaria, en primer lugar, porque se ocupa de más gente. El conjunto de los liceos uruguayos atiende a unos 260 mil alumnos y la educación técnica recibe a otros 65 mil. Esto significa que hay unos 325 mil alumnos de enseñanza media. La cifra total de estudiantes universitarios, por su parte, ronda los 95 mil. Quiere decir que, por cada estudiante universitario, hay tres en la enseñanza media.\nLa enseñanza media debería ser prioritaria, en segundo lugar, porque allí operan los más feroces mecanismos de discriminación social. De cada tres alumnos que empiezan Enseñanza Secundaria, sólo uno la termina. (Para tener un punto de referencia cercano: en Chile, tres de cada cuatro consiguen hacerlo). Y los que quedan por el camino suelen ser los más débiles. Mientras el 75 por ciento de los jóvenes uruguayos que pertenecen al 20 por ciento de hogares más ricos consigue terminar Bachillerato, eso sólo ocurre con el 7 por ciento de quienes crecen en el 20 por ciento de hogares más pobres.\nEn tercer lugar, la enseñanza media debería ser prioritaria porque, tal como muestra la prueba internacional PISA, nuestros alumnos están aprendiendo poco. La última edición de esa prueba reveló que el 42 por ciento de los estudiantes uruguayos está por debajo del nivel de competencia mínima en ciencias. El 47 por ciento está en esa situación en lectura y el 46 por ciento en matemática. La prueba muestra también que Uruguay es uno de los países más inequitativos del mundo en materia de aprendizajes. Dicho de otro modo: es uno de los que exhibe una mayor distancia entre lo que aprenden los que aprenden más y lo que aprenden quienes aprenden menos. Todo esto ocurre pese a que el gasto por alumno en Secundaria se duplicó en la última década.\nEtiquetas: educación secundaria, uruguay\nLos videos más vistos en YouTube en 2009\nSusan Boyle, un ama de casa de 45 años, y David, un niño molesto por su visita al dentista, protagonizaron los videos más vistos en YouTube en 2009. La mujer sorprendió al mundo con su hermosísima voz y pasó a ser una celebridad, tras presentarse en un concurso musical. El niño apenas se enteró de su suceso. Lo filmó un familiar mientras reflexionaba en voz alta en el asiento trasero del auto en que viajaba. Debería haber otros videos más interesantes, pero nadie sabe porqué el público premió con su visita masiva las ocurrencias de este niño, demostrando que cualquier persona, aún sin proponérselo, puede reinar en la web como una auténtica estrella de cine.\nAl igual que el informe Zeitgeist 2009 que revela los términos más buscados por los usuarios de Internet en el buscador web de Google, YouTube también presentó el ranking con las producciones más populares del año, que lograron la adhesión de millones de internautas en todo el mundo.\nEl año que termina se ha caracterizado en Internet por el crecimiento del video. Y de ello da buena cuenta la multiplicación de audiencia que experimentó YouTube, y la aparición con fuerza de otras plataformas similares que piensan competir por el mismo éxito.\nPalabras del Rector de la Universidad de ORT, Dr. Jorge Grünberg, en la reciente ceremonia de graduación de egresados.\nEl primer cometido que transmitió a los graduados fue el de fijarse metas ambiciosas. Es necesario, dijo, mirar más allá del horizonte y empujar las fronteras de la imaginación. El ejercicio profesional debe guiarse por la brújula de la ética y la integridad personal, pues la sociedad tiene derecho a esperar de sus universitarios una conducta ceñida a los valores de la honestidad.\nEl continuar siempre aprendiendo es una inversión permanente. No hay que resignarse a lo que Uruguay ofrece, porque el país de hoy no es el que podemos hacer en el futuro, transformado por su gente.\nEs necesario también el compromiso con el bien común, porque el éxito personal no puede ser la medida del éxito de un proyecto de vida. Lo que da la real medida de nuestro valor, es la contribución a los demás, a nuestra sociedad, brindando oportunidades a todos los uruguayos de acceder a la educación superior. Hoy se vale por lo que se sabe, no por lo que se tiene, y es la suma de los aprendizajes de una sociedad la nueva medida de la riqueza de un país. En una sociedad ética y equitativa cada uno tiene que hacer su parte con su trabajo, pero también cada uno debe tener su oportunidad. Y la sociedad, por su parte, si bien debe apoyar a los más débiles no debe hacerlo para consolidar su dependencia, sino para ofrecerles nuevos comienzos. Una democracia se oxida si está constituida solo por una minoría de militantes y una mayoría de espectadores.\nNuestra sociedad está dividida por valores que se oponen en apariencia. Pues bien, hay que superar esa falsa oposición entre la libertad y la equidad, entre solidaridad y responsabilidad individual, entre autonomía y rendición de cuentas, o entre Estado y sociedad civil. Cada factor depende del otro. Sin Estado nos transformamos en Somalia, sin sociedad civil en Corea del Norte. No hay prosperidad sostenible sin equidad, pero tampoco sin libertad, emprendimiento e innovación.\nNuestro país eligió nuevo gobierno, pero ese cambio sólo será trascendente si sirve para cambiar al país, aprovechando la oportunidad única que se presenta a esta sociedad del conocimiento, de transformarse en una potencia creativa y de producción de conocimientos. La oportunidad ofrecida a fines del siglo XX se desperdició y no podemos esperar más quinquenios para modernizar al país, su sistema educativo, su modelo productivo, su capacidad de innovación. El tiempo es un recurso no renovable. La verdadera revolución que necesita el Uruguay es cambiar su cultura abriéndose al mundo más permeable al cambio, dispuesto al emprendimiento y consciente de la diversidad cultural.\nHay esfuerzos de innovación con amplio apoyo social, como el Plan Ceibal, pero en el largo plazo tiene límites, pues es escaso el acceso de los uruguayos a Internet y en la práctica y gestión pedagógica de nuestras escuelas no hay flexibilidad. Solo un tercio de nosotros termina secundaria, y poco más del diez por ciento tiene educación universitaria, pero este Uruguay en que se piensa no es quimérico. Ya existe, como un país invisible de innovadores que producen para el mundo software, video juegos, biotecnología, productos audiovisuales y otras creaciones de la inteligencia. Ese Uruguay silencioso, meritocrático, creativo, tiene que pasar a ser visible, asertivo y orgulloso.\nTerminada esta síntesis de conceptos, la gran pregunta nos la hacemos nosotros. ¿Alguien cree que la calidad de la educación que tenemos hoy admite recoger el guante a esta propuesta?\nQue cada uno que la conozca con propiedad dé su respuesta con la mano puesta en el corazón.\nEtiquetas: educación, uruguay\n17 de diciembre de 2009\nUna selección de los mejores blogs escolares en 2009\nPublicado por Pablo Flores, jueves, diciembre 17, 2009\nTus Ideas Valen ha llevado adelante el Primer Certamen Nacional de Blogs Escolares para alumnos que participan del Plan Ceibal.\nLos blogs finalistas son:\nEscuela 47 de 25 de agosto, Florida\nEscuela 5 de Salto, 6to año\nEscuela 1 de Trinidad, 6to año\nEscuela 93 de Maldonado, 5to año B\nEscuela 68 de Sarandí Grande, 6to año\nEscuela 34 de Young, 6to año.\nEscuela 136 de Salinas, 5to A\nEscuela 153, de Parque del Plata 6to C.\nEscuela 60 Arrozal 33, Treinta y Tres\nEscuela 107 de Salto, 5to año.\nFelicitaciones a todos! Excelentes materiales!\nEl próximo sábado 19 de diciembre a la hora 11 será la premiación, en la Plaza Matriz de Montevideo.\nEtiquetas: blog, ceibal, uruguay\nLa Educación privada gana terreno y baja matrícula en primaria pública\nPABLO MELGAR para diario "El País", MVD, UY\nEn el año 2008 aumentó la deserción y la no aprobación estudiantil en Educación Media, según constató el Área de Investigación y Estadística del Ministerio de Educación y Cultura (MEC), que presentó ayer el Anuario Estadístico.\nTambién se supo que entre 2004 y 2006 se recuperó la matrícula perdida por la educación primaria privada entre 2000 y 2002. Si se compara 2001 con 2008, el crecimiento de las inscripciones en los institutos privados fue del 20,9%, con unos 9.435 nuevos alumnos.\nTambién quedó de manifiesto que sigue cayendo la matrícula en Primaria pública y que se mantiene el crecimiento del número del alumnado en los institutos privados.\nGabriel Errandonea Lennon, responsable de la compilación, subrayó que la mayor desvinculación del sistema educativo se da en 1° y 4° año de Secundaria y destacó el permanente crecimiento de la matrícula en Educación Técnica.\nCon respecto a Primaria pública, Errandonea indicó que se presenta un cuadro decreciente en la matrícula, a la vez que se observa un fenómeno de crecimiento de la educación privada que se arrastra desde 2003.\nOtro dato relevante presentado en el anuario educativo 2008 es que viene cambiando la predominancia del egreso universitario en términos de áreas de conocimiento.\n"En los últimos años, había pasado del área de la salud a la administración y del derecho, ahora las predominancias pasaron al área de las ciencias sociales", afirmó el técnico.\nLas cifras, originadas en los distintos ordenes de la enseñanza y en el INE, permitieron concluir a los técnicos que se registra una caída en la matrícula escolar, lo que según los investigadores del MEC se debe al proceso de baja en la natalidad y el aumento de la educación privada. Sostienen que en 2008 ingresaron unos 7.601 niños menos que el año anterior al sistema público.\nSe revirtió la tendencia de repitencia en primer año de Primaria, que logró bajar la cifra de 2005 que alcanzó el 16,1%, mientras que en 2008 fue de 14%. La no promoción disminuye más lentamente en las escuelas de contexto desfavorable.\nNo obstante, se verificó un crecimiento en el ingreso a la Educación Secundaria como resultado de la caída de la repitencia en Primaria y del aumento de la cobertura liceal. Sin embargo, el segundo ciclo de la Educación Media sigue siendo el que pierde mayor cantidad de alumnos.\nEntre 2007 y 2008 disminuyó el abandono intermitente en el interior al igual que la asistencia insuficiente, pero en Montevideo no se produce ese fenómeno.\nSegún el informe, tres de cada diez jóvenes de 15 a 17 años y casi seis de cada diez de 18 a 24 años no asiste a ningún establecimiento educativo.\nEl 9,3% de los jóvenes de 15 a 20 años no asiste a un centro educativo, no trabaja ni busca empleo y no culminó el Ciclo Básico de Secundaria.\nSegún el informe, el incremento en la primera etapa de la Educación Media es producto del aumento de los egresos de Primaria. La matrícula del primer ciclo de Secundaria es siete veces mayor a la de la segunda etapa.\nComo en años anteriores se verificó una supremacía femenina en los niveles terciarios de la enseñanza: 6 de cada 10 matriculados en universidades o institutos universitarios y 7 de cada 10 estudiantes terciarios no universitarios, son mujeres. El espacio con mayor presencia masculina es la enseñanza técnica con el 55,6 % de varones.\nEn Montevideo es donde se produce en mayor proporción que los jóvenes de entre 21 y 22 años tienen perspectivas de terminar la educación terciaria.\nSimon: "Sistema no es equitativo"\nLa ministra de Educación y Cultura, María Simon, admitió que el sistema educativo no es equitativo a pesar de ser mayoritariamente gratuito. "Estamos ante un sistema que no tiene la equidad suficiente aunque la educación sea gratuita", afirmó.\nSimon sostuvo que el anuario educativo es una herramienta fundamental para la realización de políticas para el sector. "De los temas importantes de la sociedad todos tienen que ver con la educación, de ellos casi ninguno depende solo de la educación, por eso la importancia de abrir el panorama", expresó.\n"Tenemos un gran desafío de equidad pero no solo se soluciona con educación, habrá que poner en marcha otros resortes como la jornada completa escolar y actividades de distinto tipo que no solo den conocimientos sino también entusiasmen y cultiven a la ciudadanía", planteó la ministra. También reclamó planes de vivienda para los jóvenes estudiantes y mayor descentralización territorial de la instituciones educativas. "Eso no significa que tengamos una facultad de cada cosa en cada departamento, quiere decir educación de calidad en distintos lugares del territorio", indicó. Destacó que también resta demostrar la relación entre los aprendizajes y su aplicación al trabajo.\n"Muchas veces los jóvenes están deseando lograr su independencia y eso es un problema que no tiene que ver con lo educativo, por lo que hay que pensar en otras alternativas para llegar a la gente", afirmó. La ministra defendió los avances de la ley general de educación y subrayó la creación de espacios "más ricos" para la discusión sobre la enseñanza.\nCifras de la Enseñanza uruguaya\nEl sistema educativo en su conjunto atendió en 2008 a casi un millón de personas: 968.334. De este total 47.928 fue de instituciones de primera infancia; 109.654 en Educación Inicial; 354.852 en Primaria; 171.502 en institutos de Enseñanza Media Básica; 126.581 en los de Media Superior; 28.908 en centros de Educación Terciaria no universitaria; 97.199 en el área universitaria; y 31.710 en otros cursos técnicos.\nEl total de estudiantes universitarios fue de casi 129.000, con amplia mayoría femenina (78.000 a 50.000 hombres) para los que hay 4.236 docentes.\nEn 2008 egresaron 20.706 estudiantes universitarios, 17.201 de la Universidad de la República y el resto de instituciones privadas. 2.100 fueron abogados y 1.741 contadores.\nDe cursos de Educación Técnico Profesional egresaron 136 alumnos; 23 del área tecnológica, 110 y 26 de las escuelas agrarias.\nEn el país hay 540 liceos de Secundaria (184 de ellos privados) y 61 escuelas de ciclo básico rural.\nHay 13.663 profesores, pero solo 7.748 están titulados.\nLas escuelas de Enseñanza Primaria totalizan 2.548; de las cuales 2.144 públicas y 404 privadas.\nDe más de 291.000 alumnos de Primaria más de 24.000 presentaron asistencia intermitente y más de 3.700 abandono intermitente.\nMás de 54.000 niños van a escuelas privadas y solo 826 resultaron no promovidos el año pasado.\nPrimaria atiende a 7.778 discapacitados.\nHay 17.462 maestros: más de 14.000 se dedican a la educación común, 249 son inspectores y el resto son docentes especiales.\nEn Montevideo hay 5.349 maestros y más de 12.000 en el interior del país.\nLos Simpsons cumplen 20 años y van por más...\nEs una de mis debilidades...sepan disculpar.\nLa serie, ganadora de 25 premios Emmy y de la que ahora se emite en EEUU su vigésimo primera temporada, posee el récord de ser la comedia que más tiempo ha estado en la pequeña pantalla en horario de máxima audiencia en EEUU.\nEste formato de la cadena FOX, que ironiza sobre el estilo de vida de una típica familia de clase media estadounidense, nació como un fragmento animado en la serie "The Tracey Ullman Show" y pasó a ser una serie de treinta minutos capaz de atraer una media de 27,2 millones de personas en sus mejores registros.\nEl patriarca, Homero Simpson, es un ídolo de masas y "el mejor actor del mundo" para su creador, Groening. Perezoso por naturaleza y amante de la cerveza ("es la causa y la solución para todos los problemas"), los donuts, las hamburguesas y cualquier cosa que engorde, este año ha visto cómo su esposa, Marge -la mujer que apuesta por el azul para el color de su pelo-, ha sorprendido a propios y extraños con una atrevida aparición en la revista Playboy.\nSe convirtió así en el primer personaje animado en ser portada de la famosa publicación erótica. Esa aparición formó parte de los festejos del 20 aniversario, al igual que la creación de unos sellos con la imagen de los protagonistas a cargo del servicio postal estadounidense o la decisión de incluir en la serie un personaje creado por los aficionados a través de un concurso.\nY es que la serie The Simpsons, que en la actualidad cuenta con una audiencia de 40 millones de espectadores en todo el mundo y se emite en 25 países, no deja de sorprender.\nPor sus capítulos han desfilado rostros políticos como el ex primer ministro británico Tony Blair o el presidente francés Nicolas Sarkozy; estrellas musicales como The Beatles, Michael Jackson, The Who, Sting, Johnny Cash, Tom Jones o Mick Jagger; y actores de primera línea como Elizabeth Taylor, Dustin Hoffman, Alec Baldwin o Kim Basinger.\nLos estudiantes de Primaria disfrutarán practicando con actividades de completar, clasificar, emparejar, adivinar y el juego del Parchís ortográfico .\nEtiquetas: educación primaria, lengua, recurso\nEl Rincón de Física y Química\nEn el Rincón de Física y Química podrán encontrar atractivos recursos para las diferentes áreas de contenido:\nátomos y moléculas... y mucho más.\nEtiquetas: educación secundaria, fisica, quimica, recurso\nGoogle, con UNESCO, mostrando los lugares Patrimonio de la Humanidad\nGoogle ha anunciado una alianza internacional con la UNESCO para mostrar en Street View imágenes de 19 lugares Patrimonio de la Humanidad.\nLos países privilegiados son: España, Francia, Italia, Reino Unido, la República Checa y Holanda, mostrando fotos de 360 grados a través de la información mostrada en www.google.es/unesco\nYa puedes disfrutar de paseos virtuales por ciudades Patrimonio de la Humanidad como Cáceres, Cuenca, Salamanca, Ávila, Segovia, Toledo y Santiago. Además, Google y la UNESCO muestran a partir de hoy una capa especial en Google Earth y Google Maps con información de cientos de lugares Patrimonio de la Humanidad en todo el mundo.\nLa idea es ir ampliando el número de países, incluyendo Australia, Brasil, Canadá, Japón, México, Sudáfrica, Estados Unidos y otros muchos países en Europa.\nMás información: blog oficial de google en español.\nEtiquetas: google, unesco\ndicts.info: Diccionarios gratuitos de todo tipo\nTremendo proyecto con una cantidad enorme de diccionarios de 67 idiomas diferentes. Dicts.info, con una apariencia sencilla y modesta, esconde una cantidad de recursos impresionante para quien busca definiciones y mayor conocimiento de las diversas lenguas:\nDiccionario Universal: 67 idiomas con definiciones y traducciones al inglés.\nDiccionarios de Inglés: Con posibilidad de buscar definiciones en varios diccionarios al mismo tiempo, así como sinónimos de las palabras indicadas.\nDiccionario de Imágenes: Más de 2500 fotos con traducciones en más de 50 idiomas.\nEnciclopedia: Cientos de miles de definiciones en varios idiomas.\nDiccionarios bilingües: Con palabras agrupadas por idioma.\nExiste la posibilidad de bajar algunos diccionarios, integrar con teléfono móvil, buscar terminologías de determinadas áreas…\nEtiquetas: diccionario, inglés, lengua, recurso\nBab.la: traducciones, tests y juegos para aprender idiomas\nBab.la es uno de los portales sobre idiomas más visitados del mundo, con diccionarios, tests y juegos para aprender idiomas junto con ejercicios de vocabulario.\nbab.la es una página interactiva, aquí puedes agregar tus propias traducciones, crear tests para que otros aprendan idiomas o crear tus propios ejercicios de vocabulario.\nEl ahorcado, juegos de memoria y velocidad, palabras escondidas… una forma interesante de empezar a aprender un idioma.\nGalería de extensiones para Google Chrome (Windows)\nEn https://chrome.google.com/extensions/ ya podemos disfrutar de una buena colección de extensiones para Google Chrome que podemos instalar para ampliar las funcionalidades del navegador.\nDesde el ya popular Google Mail Checker hasta extensiones para traducir rápidamente el contenido de cualquier página web, hay más de 300 plugins disponibles, número que puede ir creciendo de forma exponencial durante las próximas semanas…\nEtiquetas: google-chrome, herramienta\nVidque: Los mejores videos de los mejores sitios\nVidque.com se encarga de clasificar y mostrar los mejores vídeos de fuentes como youtube, vimeo, blip.tv y TED.\nCon posibilidad de comentar y ver lo que se dice en Twitter sobre el video en cuestión, permite ver el contenido sin mucha polución visual, siendo una excelente opción de búsqueda.\nEtiquetas: herramienta, video, vimeo, you-tube\nEffectGames: Herramientas para construir juegos online\neffectgames.com ofrece un conjunto de herramientas gratuitas de excelente calidad para la programación de juegos online.\nDesde la creación de personajes, inclusión de escenarios y sonidos, capas y niveles, texturas y archivos responsables por la inteligencia del juego, EffectGames nos permite publicar y compartir juegos públicos y privados sin necesidad de tener avanzados conocimientos de programación.\nUna muy buena red social de creadores de juegos web.\nEtiquetas: herramienta, internet, juego\nAMIGO INVISIBLE ON-LINE\nSe acercan las fiestas y el clásico juego del "amigo invisible".\nAhora tenemos tecnológica ayuda...\nOrganiza tu amigo invisble en nuestra web ¡ totalmente gratis y en unos minutos !\n¡ Nunca fue tan sencillo !\nEscribes los datos de las personas que participan en tu amigo invisible y nosotros le enviamos un e-mail con la persona a la que tiene que regalar.\n¡ Asi de fácil !\nPodrás organizar el sorteo para tu amigo invisible de forma totalmente gratuita, y en tan solo unos minutos.\nAnimaciones y tiras cómicas en Internet\nHay muchos programas y sitios web especializados en la creación de cómics, animaciones y tiras cómicas. Algunas opciones interesantes...\ngoanimate.com: GoAnimate es un sitio web donde podemos crear animaciones y tiras cómicas, permitiendo personalizar bastante el resultado. Podemos empezar de cero o elegir plantillas ya listas.\nstripcreator.com: Para crear tiras cómicas en poco tiempo. Pocas opciones de personalización y muy sencillo de usar.\nmakebeliefscomix.com: Permite hacer cómics de forma didáctica y divertida. Especialmente diseñado para el público infantil. Cada personaje seleccionado puede asumir varias expresiones faciales, dando más opciones de personalización que con "stripcreator".\nComic Creator: Programa hecho en Flash que nos permite seleccionar personajes y número de viñetas.\nMainada: un clásico. Permite dibujar a mano y configurar el tiempo entre viñeta y viñeta.\nPikikids: es una sencilla opción para crear cómics y compartirlos. Después de seleccionar el número de viñetas, añadir imágenes, bocadillos y efectos de varios tipos, tendrán las herramientas necesarias para compartir el resultado.\nEtiquetas: animación, comic, dibujo, recurso\nEl retorno de los inmigrantes digitales\nUn nuevo estudio de Nielsen en EE.UU. da cuenta del impresionante crecimiento de internautas "veteranos".\nEn EE.UU, en noviembre de este año, habían 65 millones de internautas mayores a 65 años, lo que supone un crecimiento de 55% respecto a 2004.\nEste fenómeno viene siendo liderado por las mujeres, quienes aventajan a los hombres en más de 6 puntos.\n"No sólo hay más internautas mayores de 65 años, sino que además, pasan cada vez más tiempo en internet", afirma el informe. En 5 años, este tiempo aumentó un 11%, estando ahora en un promedio de 58 horas mensuales. Google, Facebook y YouTube son los sitios más consultados.\nFablabkids.org: Inventar para crecer y aprender\nComo escriben los creadores de este sitio de la Red, la necesidad de inventar, de crear es algo que tiene que ver con el desarrollo humano. Un niño tiene la capacidad creativa para inventar todo. La creatividad está estrechamente ligada a las emociones, y por tanto, su desarrollo favorece el crecimiento personal y la expansión del talento.\nEl Fablabkids es un laboratorio de creación que favorece el desarrollo de la inteligencia, la creatividad y la imaginación de niños y jóvenes. Es un lugar donde se estimula el pensamiento y se produce innovación, un espacio donde se realizan actividades educativas y lúdicas dirigidas a niñas y niños entre los 10 y 16 años, enfocadas al diseño y a la fabricación digital.\nEl proyecto, surgido de un programa impulsado por The Center for Bits and Atoms del MIT dirigido por el físico Neil Gershenfeld, cuenta con laboratorios extendidos desde el centro de Boston hasta la India rural, Sudáfrica, Noruega, España, Afganistán o Kenya que trabajan coordinados a través de Internet y de una red de videoconferencia y se reúnen anualmente en una cita mundial.\nLos diversos laboratorios utilizan máquinas similares y trabajan con código abierto, de forma que pueden compartir sus desarrollos orientados a resolver las cuestiones que más les interesa localmente , tales como fabricación de antenas de radios, depuradores de agua o viviendas.\nEtiquetas: educación primaria, educación secundaria, recurso\nCEIBAL09: Primer evento internacional sobre experiencias de Plan Ceibal\nLos días 7 y 8 de Diciembre se llevó a cabo en las instalaciones del LATU el Primer evento internacional sobre experiencias de Plan Ceibal, llamado "CEIBAL09".\nFue una excelente ocasión de conocer de primera mano experiencias, opiniones, evaluaciones, inquietudes, promesas... sobre el Plan Ceibal. Dos maratónicas jornadas signadas por el entusiasmo, la participación, el intercambio y una excelente organización.\nUna vez más, otra razón para estar orgullosos y seguir trabajando...\nA seguir encontrarán mis apuntes sobre 3 charlas que me parecieron sumamente interesantes. Los invito a leerlas para motivar un intercambio.\nComo siempre, todo comentario será bienvenido y apreciado.\nNuevas formas de aprender y enseñar (según OLPC)\nEvaluación del Plan Ceibal\nRed "Enlaces" (CHILE)\nEtiquetas: ceibal, uruguay, xo\nEducación: Proponen autonomía escolar y certificado de calidad\nPablo Melgar para el diario "El País", MVD, UY\nUn informe encargado por la Cámara de Comercio propone que los centros educativos compitan entre sí, que las escuelas tengan autonomía para sus programas y los padres libertad para elegir a dónde enviar a sus hijos a estudiar.\nEl informe, elaborado por el economista Claudio Sapelli, plantea la idea de crear un sistema de "cheques", un instrumento que permitiría a familias de pocos recursos enviar a sus hijos a mejores instituciones.\nLa Cámara Nacional de Comercio y Servicios (CNCS) presentó ayer el trabajo de Sapelli, en el que plantea un diagnóstico crítico de la situación de la educación pública y realiza una serie de recomendaciones.\nEl trabajo, denominado "Retornos a la educación y dotación de habilidades cognitivas en Uruguay", fue encargado por la CNCS en el marco del Centro de Análisis y Propuestas "Uruguay al futuro", financiado por el Banco Mundial y contó con el apoyo de la Bolsa Electrónica de Valores.\nSapelli es catedrático de Economía de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Phd en Economía de la Universidad de Chicago, Estados Unidos. El especialista destacó la existencia de problemas de eficacia y equidad en los distintos niveles del sistema uruguayo y en particular en el ciclo de Educación Media. Sostuvo que su mayor preocupación radica en la inequidad del sistema educativo y subrayó que los aprendizajes que se ofrecen en Uruguay son "los más desiguales de los países que tomaron las pruebas Pisa en 2006".\n"Ya no existe el Uruguay en que la educación pública era una especie de crisol donde todo el mundo tiene una experiencia similar y desde donde sale un país homogéneo. Las personas tienen un aprendizaje muy distinto según su cuna", dijo en el informe.\nEl técnico sostuvo que es necesario poner más foco sobre los conocimientos de los educandos para lo que propone incorporar tres conceptos y aplicarlos en forma conjunta: rendición de cuentas ("accountability"), autonomía de las escuelas y elección o competencia entre las instituciones educativas.\nAfirmó que si se toman en cuenta estas propuestas se puede reducir sensiblemente la brecha entre los datos generados por Uruguay y el promedio de los países de la OCDE.\n"El problema central es que el sistema no tiene presión. No hay presión para que el colegio o el profesor hagan las cosas bien. Esto es como consecuencia de que no hay mediciones o rendiciones de cuentas", dijo.\nSapelli propuso la realización de exámenes que sean tomados y verificados por una organización independiente al sistema público a fin de medir qué están haciendo los institutos. "Una forma de rendir cuentas es que aquellos alumnos a los que les va bien en el examen reciban un certificado que diga que los aprobaron y con qué calificaciones, lo que seguramente va a ser demandado y valorado en el mercado laboral", indicó.\nPara el especialista, el sistema educativo tiene que tener capacidad para implementar premios y castigos para los centros educativos y sus docentes según el nivel de calidad de su servicio de enseñanza.\n"Se debe otorgar libertad y autonomía a los colegios en la toma de decisiones. Debe haber un mínimo de conocimientos a enseñar pero se puede habilitar algún aspecto que se entienda necesario o que sea atractivo para motivar a los alumnos, eso es descentralización", indicó.\nPor otro lado propuso hacer que las familias se "empoderen" del sistema y que le hagan rendir cuentas para que puedan elegir de la mejor manera a qué lugar enviar a sus hijos. En ese marco propuso la creación de un sistema de "cheques" que habilite a las familias a trasladar a sus hijos a colegios privados u organizaciones sin fines de lucro. Para las familias con mayores dificultades económicas el cheque sería de mayor valor.\nAseguró que está probado que los alumnos que provienen de hogares con menor formación tienen más dificultades de aprendizaje. Por esta razón es necesario crear aulas más pequeñas de manera que los docentes tengan un trato más directo con los alumnos.\n"Para tener clases más chicas se precisa más presupuesto, esta idea de los cheques de mayor valor de las personas con nivel socioeconómico más bajo, permitiría implementar una educación más intensiva que pudiera nivelarlos, con lo que se resolvería el problema de la desigualdad educativa que tiene Uruguay", propuso.\nPor otro lado, aseguró que lo importante no es la cantidad de años de educación sino la dotación de aprendizajes que el sistema de enseñanza transfiere al alumno.\n"América Latina está bien en cantidad pero muy mal en calidad. Los niños pueden tener 10 años de educación pero en términos de aprendizajes no son los mismos que se reciben en un país de Europa o en Corea".\nPor otro lado, Sapelli señaló que no hay una relación clara entre presupuesto y aprendizajes y que, sin embargo, se ha acumulado evidencia empírica respecto al diseño institucional con relación a los conocimientos que adquieren los alumnos.\nConsultado por la posible aplicación de sus ideas tras la triplicación del presupuesto para la enseñanza en este gobierno y con el crecimiento de las estructuras sindicales, sostuvo que los planteos están inspirados en países en que su aplicación ha dado buenos resultados.\n"Lo que yo estoy planteando ha funcionado en otros lados, el sistema uruguayo centralizado y burocrático, no funciona. Está probado en la educación que el aumento de presupuesto y nada más no sirve. Es tirar la plata a un agujero. El sistema no funciona porque no tenga recursos, es que nadie se está preocupando si los alumnos tienen o no los aprendizajes", dijo el especialista.\nEl 20% de los jóvenes de entre 18 y 24 años no estudia ni trabaja\nVIVIANA RUGGIERO para el diario "El País", MVD, UY\nUno de cada cinco jóvenes entre 18 y 24 años no estudia ni trabaja. Artigas, Cerro Largo y Treinta y Tres son los departamentos con cifras más altas. Los datos se desprenden de una encuesta del Instituto de Empleo y Formación Profesional.\nEl relevamiento, que se efectuó a 1.020 jóvenes de 15 departamentos, tiene por objetivo conocer la realidad de los jóvenes que participaron del programa de capacitación para la inserción laboral (Projoven) del Ministerio de Desarrollo Social.\nSi bien el 20% de los jóvenes entre 18 y 24 años no estudia ni trabaja, la cifra disminuyó 5 puntos porcentuales desde el 2006. Fernando Panizza, director del programa Projoven, dijo a El País que son cerca de 19.000 los jóvenes que se integraron en estos últimos tres años al sistema educativo o al mercado laboral.\nLa tasa de desocupación juvenil en 2008 se ubicó en 21,03%, un nivel muy elevado en comparación con el 7,6% de desempleo de la población general. Como contrapartida a éstas cifras, un 14,4% de los jóvenes estudia y trabaja.\nEl Planetario Municipal Agrimensor Germán Barbato y la Asociación de Aficionados a la Astronomía anuncian la realización de "La Noche de los 100 telescopios" el viernes 11 y el sábado 12 de diciembre.\nDurante ambas jornadas, cerca de un centenar de telescopios se expondrán o serán utilizados para mostrale al público asistente distintos objetos del firmamento. "La Noche de los 100 telescopios" es la actividad con la que el Planetario Municipal y la Asociación de Aficionados a la Astronomía despiden el 2009, Año Internacional de la Astronomía.\n¿ Dónde ?\nPlanetario Municipal "Agr. Germán Barbato"\n11/12/2009 al 12/12/2009\nViernes de 21.00 a 00.00 horas. Sábado de 16.00 a 00.00 horas\nEtiquetas: astronomía, uruguay\n"La universidad virtual pura no existe."\nEn un interesante artículo, MERCÈ MOLIST nos acerca algunas reflexiones sobre el encuentro que tuvieron en Barcelona 84 rectores del centenar de universidades a distancia de todo el mundo. La primera conclusión es aclaratoria: la universidad virtual pura no existe.\n"Siempre han sido el patito feo de la enseñanza en Europa y Estados Unidos, pero hoy las universidades a distancia empiezan a vivir una revolución que las hará pasar al primer plano. Aparte del rejuvenecimiento del concepto (el viejo "a distancia" se sustituye por "virtual" o "no presencial"), las razones para un futuro espléndido se encuentran en la mayor demanda de educación en las empresas, que obliga a estudiar en casa o en el trabajo, y la popularización de Internet.\nEl e-learning o educación virtual pura significa que todo el curso se hace por Internet. La comunicación con los profesores es sólo por la Red. Esta modalidad es aún minoritaria en las universidades a distancia de todo el mundo, que van adaptándose a la nueva realidad tecnológica a la vez que sus alumnos. De momento, la mayoría ofrecen algunos cursos o asignaturas por Red, o bien la usan como refuerzo, pero no como medio único.\nA pesar de que en Hong Kong hay una penetración de Internet del 90%, su universidad a distancia sólo ofrece dos cursos virtuales puros: la ley china de negocios y el putonghua, el antiguo idioma mandarín; pero el camino -segunda conclusión de los rectores- es que el aprendizaje será cada vez más virtual.\nLa enseñanza electrónica pura es aún excepcional. "La mayoría de universidades a distancia no son universidades de e-learning". Se usan más estas aplicaciones en las universidades normales que en aquellas", explica Sarah Guri-Rosenblit, de la Universidad Abierta de Israel. La presencia de la tecnología suele reducirse, explica, a que "los cursos tengan una web y los estudiantes puedan chatear con sus profesores; pero la mayoría de los estudios se hacen usando viejas tecnologías y con tutorías cara a cara".\nLa situación empieza a cambiar debido al contexto socioeconómico: la mayoría de estudiantes a distancia, unos 14 millones en todo el mundo, son personas de más de 30 años, con estudios secundarios o una carrera ya hecha, que están trabajando y quieren ampliar conocimientos para mejorar en sus empleos. Al tener que estudiar a tiempo parcial, la educación a distancia es su elección por defecto.\nLes recomiendo leer todo el artículo...\nEtiquetas: e-learning, educación, universidad\n2 de diciembre de 2009\n¿Qué hace ese ordenador en el aula?\nUn interesante informe de ACEPRENSA da cuenta de los resultados de un estudio sobre el uso de las TIC en España. Se ha llevado a cabo entre 2001 y 2007, con una selección de 716 escuelas e institutos, que han formado una muestra representativa de la población nacional, con un total de 17.575 cuestionarios, entrevistas a directores, profesores y alumnos.\nA seguir, algunos pasajes interesantes:\nEn cuanto a la integración de las TIC en la didáctica, las opiniones de los encuestados reflejan que aún hay bastante camino por andar.\nEl 69,3% de los directores opina que la oferta de formación a los profesores es buena y el 59,3% que es suficiente y de calidad. En cualquier caso, aproximadamente dos tercios de los directores están conformes con la formación que se imparte.\nUn 59,5% de los profesores afirma poseer las competencias adecuadas, pero sólo un 43,7% se considera capacitado para acceder con un grupo de alumnos al aula de informática.\nLa apreciación es que los cursos de formación en informática a profesores van dando su fruto. Sin embargo, se entiende que en clase y ante los alumnos “nativos digitales” se pueden producir situaciones embarazosas, que no todos los docentes pueden solventar. Por otra parte, los directores aprecian que sólo un tercio del profesorado se encuentra motivado para usar las TIC en el aula.\nY es que las TIC no quitan trabajo al profesor. El 49,8% de los directores y el 57,7% de los profesores consideran que el tiempo de preparación de una clase con TIC es sustancialmente mayor que el necesario para una clase convencional.\nSin embargo, donde queremos detenernos es en el uso didáctico más inmediato de las TIC. Los autores proporcionan el dato de que el 51,7% de los directores y el 41,2% de los profesores abogan por que las TIC supongan plantearse nuevos objetivos educativos. Por el contrario, el 44,5% de los directores y el 53,6% de los profesores opinan que lo que deben proporcionar es un acceso de forma más eficaz al curriculum vigente.\nÉste es el dilema. Empate técnico.\nDe todos modos,\n¿mejoran las TIC la calidad educativa?\nEl 31% de los docentes opinan que mejoran los resultados académicos,\nel 59% que nada cambia,\ny el 10% que incluso los empeoran.\n¿Podremos generalizar estas conclusiones a nuestro Plan Ceibal?\n¿Qué podríamos hacer para evitar algunos de los males detectados?\nSi nada cambia...¿ vale la pena seguir ?\nY si es así...¿ de qué forma ?\nMe parece que TODAS son preguntas válidas,\ny sería bueno empezar a discutirlas...\nEtiquetas: ceibal, educación, tice\nRepasando a Battro...\nEn el 2007 tuve oportunidad de conocer a Antonio M. BATTRO (doctor en medicina -Universidad de Buenos Aires- y en psicología experimental -Universidad de París-) en una visita a Cardal. Recuerdo claramente todo lo que conversamos, y su interés por conocer de cerca la experiencia uruguaya en el Plan Ceibal.\nHoy, releyendo uno de sus trabajos, "La Educación Digital", me parece conveniente transcribir su conclusión, porque entiendo que puede ser útil para muchos "inmigrantes digitales" que quieren dejar de serlo...La claridad y pertinencia de los conceptos me parece sumamente provechosa para todos, principiantes y avanzados.\n" Llegados a este punto intentaremos resumir los conceptos centrales de la educación digital y esbozar algunas conclusiones. Esperamos haber demostrado que la era digital no nos aguarda en un futuro lejano sino que ya vivimos en ella. Pero muchos ignoran este hecho elemental y persisten en viejos hábitos. Nosotros no nos adelantamos a los tiempos ni invocamos un futuro\nutópico. Todo lo contrario, hemos tratado de concretar aquí y ahora lo que ya está disponible en las mentes y en las máquinas modernas. Hagamos un rápido repaso.\nDesde el punto de vista práctico, especialmente a aquellos lectores que aún no se han iniciado en el mundo digital, les sugerimos comenzar cuanto antes, sin temor ni ansiedad, pero siguiendo algunas recomendaciones que provienen de nuestra experiencia con cientos de alumnos y docentes. Empezar con algún curso de procesador de textos (se pueden probar diferentes modelos de máquinas y plataformas, luego eligirá la que más le plazca). Exigir claridad y cursos personalizados sin jerga técnica.\nAprovechar doblemente la práctica computacional usando programas en inglés, el lenguaje universal de Internet, que será imprescindible para abrirse al mundo digital. Una vez dominado el procesador de textos podrá comprarse, entonces sí, una computadora. Pero convendrá asesorarse bien en esta compra ya que se trata de una inversión, no es un gasto. No conviene tampoco atarse a ningún equipo y sistema. Le recomendamos que cambie de máquina con cierta frecuencia y deje que su sentido común lo ayude a dar los próximos pasos. No hay una edad para ingresar en el mundo digital. Cada generación sabe más que la anterior; como dice Negroponte, cada generación es más digital que la precedente. La tecnología se simplifica continuamente. Pueden aprender en el mismo lugar niños de primaria con adolescentes y personas mayores, cada cual a su ritmo y en diferentes proyectos. La educación digital no discrimina, pero la escuela no podrá crear un hábito digital si el docente no ha logrado incorporar la informática y las telecomunicaciones en su vida diaria.\nDesde el punto de vista teórico podemos asegurar que el conocimiento no se deforma al transmitirse de un punto a otro del planeta pues, en el mundo digital, todo se “transforma” para preservar la invariancia del mensaje original. Quien recibe es quien decide cómo procesar el mensaje, basta que llegue en forma de bits. Por eso la educación digital es un estilo de transmitir conocimientos que se ha liberado de la fragmentación de los medios de comunicación que nos obligaba a padecer las limitaciones propias de cada canal y nos sometía a la competencia, muchas veces salvaje, entre esos medios. En el mundo digital, por el contrario, hay un único medio, el digital.\nPor consiguiente hemos recuperado la unicidad del mensaje educativo. Este hecho, absolutamente central, pero aún mal comprendido, nos obliga a replantear la centrifugación absurda de las disciplinas, a cuestionar las bases mismas de la educación actual. Durante siglos, en efecto, hemos levantado muros impenetrables entre los conocimientos, entre las artes y las ciencias, al mismo tiempo que hemos separado a las culturas, y a los pueblos, en compartimentos estancos. Sabemos que este parcelamiento artificial ha infligido graves heridas a la educación en la teoría y en la práctica.\nPero ahora han comenzado a derrumbarse estrepitosamente estos muros artificialmente construidos por la ignorancia y la soberbia gracias al tremendo impacto de las comunicaciones digitales. Asistimos, reconfortados, a una vuelta a Leibniz, precursor de la nueva era digital y enemigo de crear fronteras entre los conocimientos y entre los pueblos. Todo mensaje que se digitaliza se puede transmitir sin obstáculos a todo el planeta. Por las nuevas redes digitales podrá transitar la enorme riqueza cultural de un nueva sociedad sin fronteras. Y un mundo mejor educado será un mundo más justo y solidario."\n¡ Gracias Antonio !\nEtiquetas: battro, ceibal, educación\nFRANCISCO AYALA: "La evolución que cuenta ya no es biológica sino cultural"\nDiario "El País", MVD, UY\nMientras posa para la foto en medio de la naturaleza reverdecida por la lluvia y luciendo su corbata de colección con la doble hélice del ADN (regalo de una alumna, cuyo padre era diseñador para Armani), Francisco Ayala hace honor a lo que dijo de él The New York Times cuando lo llamó "el hombre renacentista de la evolución".\nFísico, genetista, además de viñatero, y gustador de la buena comida y las expresiones artísticas, este ex sacerdote domínico y ex asesor de Clinton es, sin lugar a dudas, uno de los grandes nombres de la biología evolucionista. Llegado a EE.UU. en 1961, poco después de haber finalizado sus estudios de filosofía y teología, y de haber tomado los hábitos, Ayala es actualmente profesor del Departamento de Ecología y Biología Evolutiva de la Universidad de California en Irvine, y reconocido por sus investigaciones sobre el reloj molecular evolutivo, una técnica para datar la divergencia entre dos especies.\nLa Nación | Nora Bar\nEsta semana Francisco Ayala está en Buenos Aires para participar del Simposio de Biología Evolutiva del Cono Sur, que se realiza en la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA.\n-¿Cuál fue su primera vocación, la fe o la ciencia?\n-Mi primera vocación fue la ciencia. Estudié en un colegio católico de Madrid. Mi primera clase de ciencia me la dio el padre Pedro, que me impresionó mucho. Nos hablaba con tal entusiasmo... Nadie en mi familia, que es muy grande (mi madre tenía ocho hermanos y mi padre, siete), se había dedicado a la vida académica. Soy la oveja negra de la familia y el único que se fue a los Estados Unidos. Cuando estaba terminando mis estudios de teología, decidí que mi vocación era la evolución. Hice un acuerdo con mis superiores de que me iba a dedicar a la genética y la evolución durante por lo menos tres años, y después iba a decidir si volvía a practicar ya como cura o me quedaba en la ciencia. Luego seguí en muy buenas relaciones con todos ellos y con la Iglesia en general.\n-La Iglesia no está peleada con Darwin...\n-Por otro lado, se adaptó muy bien a la vida norteamericana...\n-Desde el punto de vista científico no se puede estar en un lugar mejor. Escribo sobre filosofía, religión y ética, y, de vez en cuando, también sobre vinos.\n-El presidente Obama acaba de dar un discurso para promover la enseñanza de la matemática y de la ciencia. ¿Coincide en que son prioritarias?\n-No se puede hacer ciencia, tecnología ni informática sin matemática. Es como querer hacer filosofía sin lógica. Es la manera de pensar y planificar.\n-¿A qué atribuye que se piense la evolución como sinónimo de progreso cuando Darwin no la concibió de esa forma?\n-Definitivamente, la evolución no tiene nada que ver con el progreso. De hecho, el destino final de todas las especies es la extinción, porque el 99,99% de todas las especies que han existido en el pasado se han extinguido, si fallaban en adaptarse a los cambios ambientales, o tenían conflictos con otras especies.\n-¿Tenemos un futuro oscuro por delante?\n-Bueno, lo que pasa con los humanos es que la evolución que cuenta ya no es la biológica, sino la cultural en un sentido amplio. Ahora los humanos no nos adaptamos cambiando nuestros genes para adaptarnos al ambiente, sino que cambiamos el ambiente de acuerdo con las necesidades de nuestros genes. Es conveniente y apropiado entender la evolución biológica para entender la evolución cultural.\n-¿La evolución también sigue creciendo?\n-Conocemos ahora sobre la evolución 100 veces más de lo que conocía Darwin. Pero ahora nos queda mucho más por conocer que hace 50 años. Parece contradictorio, pero es verdad. Cuando más se sabe se pueden hacer más preguntas, que es lo bonito de la ciencia.\n-¿Cuáles son los nuevos problemas que plantea la evolución?\n-Los que a mí me interesan son esencialmente los de la neurobiología. Hoy entendemos que las neuronas se comunican por señales eléctricas, pero cómo se transforman esas señales químicas en pensamientos, en deseos o en motivaciones, y cómo al final la mente surge de todo eso. Otro es cómo se traduce la información lineal del ADN, un texto del tamaño de 500 libros como El Quijote, en animales, y en plantas y en seres humanos. Y por último, la transformación de antropoide a humano. Cómo una diferencia de sólo un 1,5% hace que seamos tan diferentes.\n-La evolución parece hacer innecesaria la figura de un creador. ¿Todavía es creyente?\n-Nunca contesto esta pregunta.\nEtiquetas: ayala, evolución, religión\nrecurso (370) educación (350) uruguay (343) herramienta (250) ceibal (197) tecnología (156) tice (144) internet (132) xo (111) facebook (67) web2.0 (60) redes_sociales (42) matematica (39) twitter (39) educación primaria (37) manual (35) educación secundaria (31) musica (29) software libre (28) you-tube (28) juego (27) historia (26) infografia (26) literatura (23) educación inicial (22) lengua (21) microsoft (20) seguridad (19) wikipedia (19) google-docs (18) pisa (16) informatica (15) privacidad (14) inglés (12) universidad (12) google-earth (11) freeware (10) presentación (10) python (10) sociedad del conocimiento (10) software (10) TED (9) flor_de_ceibo (9) google-maps (9) quimica (9) unesco (9) sugar (8) traductor (8) google-chrome (5) manualidades (5) mapa conceptual (5) tutorial (5) redes_neuronales (1)\nEl proyecto "radio escolar" en la revista de Ceiba...\nGoogle Goggles, una aplicación de realidad aumenta...\nMozilla Firefox 3.5, el navegador más usado en el ...\nPlan Ceibal: resultados de las investigaciones del...\nEl ser humano absorbe tres veces más datos que hac...\nUna selección de los mejores blogs escolares en 20...\nLa Educación privada gana terreno y baja matrícula...\nGoogle, con UNESCO, mostrando los lugares Patrimon...\nBab.la: traducciones, tests y juegos para aprender...\nGalería de extensiones para Google Chrome (Windows...\nEffectGames: Herramientas para construir juegos on...\nCEIBAL09: Primer evento internacional sobre experi...\nEducación: Proponen autonomía escolar y certificad...\nEl 20% de los jóvenes de entre 18 y 24 años no est...\nFRANCISCO AYALA: "La evolución que cuenta ya no es...


Jose Mourinho y la amonestación más surrealista de su carrera: amarilla... ¡por espiar al entrenador rival!\n"FUI GROSERO CON UN IDIOTA", DIJO\nJose Mourinho está hecho un 007 de marca blanca. El portugués vio tarjeta amarilla ante el Southampton tras ser cazado espiando las notas del entrenador rival. "Fui grosero, pero lo fui con un idiota", dijo tras el partido.\nTarjeta amarilla para Jose Mourinho | Getty Images\nPublicado: Miércoles, 01 enero, 2020 19:07\nJose Mourinho ha comenzado el año con derrota ante el Southampton por 1-0... y con la sensación de que necesita unas clases de espionaje. El luso vio una amarilla tras ser cazado en el banquillo del equipo rival espiando las notas del entrenador de los locales.\n"Merecía la tarjeta. Fui grosero, pero lo fui con un idiota. Tuve unas cuantas malas palabras con el chico", admitió Mourinho tras el partido.\nLa secuencia fue, sin duda, surrealista. De repente, vemos al portugués acercarse y colarse en plan James Bond en el banquillo rival. Posteriormente, se agacha para observar algo y, al final termina viendo la cartulina amarilla.\nEso le costó la que es posiblemente la tarjeta amarilla más increíble de la Premier League, de su carrera y a saber si también del mundo del fútbol para un entrenador.\nLuego analizó el partido del Tottenham. "Esto es continuidad de lo del año pasado. Ha sido difícil obtener resultados fuera de casa. ¿Fichajes? Esto no se trata de comprar sino de trabajar con los jugadores en el campo", dice.


Musisol se enfoca en la tecnología musical y en el cliente\nFundada en 1992 con el principal objetivo que Estepona - una pequeña localidad del Sur de España sin conservatorio de música - tuviera una tienda de instrumentos musicales orientada tanto al músico profesional como al afi cionado\nras empezar desde abajo con mucho trabajo y tesón, se fue consolidando como una tien-\nda importante en el sector donde su buen servicio y asesoramiento ha sido la principal arma para poder competir con las mega tiendas que eclipsan el mercado electrónico y poder alcanzar una importante cartera de clientes en toda España, Gibraltar y Portugal. La tienda se encuentra en un enclave\nprivilegiado, en plena Costa del Sol (área de turismo internacional) muy cerca de Gibraltar (Colonia Británica bajo sobe- ranía del Reino Unido) y en medio de dos provincias: Málaga y Cádiz. Musisol empezó siendo una empre-\nsa familiar fundada por Juan José Martínez, trompetista que diri- gía algunas bandas de cornetas y tambores de la localidad, y que encontraba mucha difi cultad a la hora de poder conseguir instru- mentos y accesorios. Israel Martin, actual director\nde la empresa, comenta: “Llega- mos a tener dos tiendas en el país. Con la recesión económica que atravesamos en los últimos años, cerramos una de ellas y decidi- mos centrarlo todo en una. Intentando que nuestra evolución esté dirigida al mercado electrónico que es lo que el público demanda actualmente”.\nIsrael Martin, director de Musisol\ncas del mercado, siendo algunas de ellas Roland, Yamaha, Ibanez, Fender, Marshall, DAS Audio, Nu- mark, Native Instruments, y Bach, entre muchas otras. Musisol cuenta también con\nPianos, guitarras y accesorios\nMarcas de sonido y luces De una empresa familiar, Musisol fue creciendo en número de trabajadores y centros de trabajo, ampliando su\n58 www.musicaymercado.org @musicaymercado\ncartera de clientes por toda la geogra- fía española así como Portugal y Gi- braltar. A la vez que fueron creciendo se realizaron diversas importaciones y creación de marcas propias. Hoy, es una tienda de instrumentos\nmusicales y accesorios, sonido profesio- nal, iluminación espectacular y mate- rial para DJs. Trabajan con grandes mar-\nel Roland Space, un área exclusiva para instrumentos de esta marca. Además, son importadores de al- gunos instrumentos y accesorios de fabricación China como violi- nes Montecelio, Guitarras Manuel\nMartinez, e instrumentos de viento así como accesorios de Aroma, y otras. Israel destacó que todo lo referente a\ntecnología musical tiene una presencia bastante importante en el mercado lo- cal, como interfaces de estudio, monito- res, micrófonos para grabación y softwa- re de producción musical y DJ; aunque los productos que tienen mayor acepta-


Nenad Bjelica también gusta en Heliópolis | Fichajes.net\nSe publica un nuevo nombre para el banquillo del Betis\nLas horas de Rubi en el banquillo verdiblanco parecen estar contadas y la lista de candidatos crece\nPor Javier Macías Jiménez 21/11/2019 0:53\nSe publica un nuevo nombre para el banquillo del Betis "Foto: The Laziali"\nLa situación de Joan Francesc Ferrer ‘Rubi’ en el Real Betis es límite. En la cuerda floja tras los malos resultados cosechados que mantienen al conjunto andaluz más cerca del descenso que de los puestos europeos, el técnico catalán podría abandonar el barco bético en cuanto sumara un resultado que no fuese la victoria frente al Valencia el próximo sábado. Los sustitutos están claros, las cartas están sobre la mesa: con un elevado porcentaje de posibilidades, se producirá el retorno de Quique Setién, sin embargo otras opciones gustan mucho en el Benito Villamarín: es el caso de Nenad Bjelica, actual técnico del Dinamo de Zagreb.\nEl croata fue futbolista del club bético, desprendiendo su calidad en la mediapunta del terreno de juego y su nombre se asocia al banquillo verdiblanco desde hace un tiempo, aunque al parecer con claras cotas de futuro. Bjelica quiere entrenar en Sevilla y el Betis quiere a Bjelica en su banquillo, eso seguro. ¿Cuándo? Sólo el tiempo lo dirá, pero parece ser cuestión de tiempo.\nQuizá, en 2019, sea muy temprano, más allá de que el propio técnico balcánico se encuentra inmerso en una ilusionante temporada con su club donde disputa la Champions League. Todo parece indicar, que Setién volverá en muy poco tiempo a dirigir al Real Betis, siempre y cuando Rubi no consiga revolver la situación, pero el regreso de Nenad Bjelica a la entidad heliopolitana está garantizado antes o después. Que el tiempo nos dé o nos quite la razón.


🥇 Coche teledirigido electrico valencia ▷ Rebajas 【2021】\nHaciendo clic abajo, puedes encontrar una lista completa de Coche teledirigido electrico valencia con descuento. Todos los productos de esta página incluirán un descuento exclusivo para el día Monday 19th April 2021. No te pierdas las mejores ofertas!\nVer más coche teledirigido electrico valencia en Amazon\nCoche teledirigido electrico valencia – Guía de compra\nEsta cosa es inclusive resistente al agua a fin de que consigas conducir a través de los charcos. Diseñado con goma suave, este juguete con control remoto es adecuado y seguro para jugar con todos y cada uno de los pequeños.\nNo hay nada como relajarse un domingo por la tarde manejando un coche teledirigido electrico valencia en medio de la calle. Género de vehículo – Como ya se ha citado, los coches teledirigidos de la vieja escuela han pasado lentamente popular.\nEstos son los coches teledirigidos estándar que encontrará en venta. Además se ha implementado una función de tracción a las 4 ruedas que es fabulosa para otorgar a tu hijo aún más control.\nComprar coche teledirigido electrico valencia\nHay dos paquetes de baterías recargables que traen el coche Double Y también, lo que es muy conveniente ; ¡cargar un paquete mientras que se usa el otro y luego apagarlo! Conducirlos es visto como una actividad intrigante y es algo que atrae una considerable proporción de atención.\nLo más probable es que te encuentres con comunidades con clubes o bien reuniones de RC los fines de semana, y el coche teledirigido electrico valencia es una forma divertida a fin de que tu hijo haga nuevos amigos y desarrolle capacidades sociales. No obstante, esto se soluciona rápidamente olvidando la red y volviéndose a conectar.\nEl Mini monstruo además tiene un sistema de tracción en las 4 ruedas, un eje de tracción primario telescópico y un sistema de muelles helicoidales que da una increíble suspensión. Puedes pasar un rato entretenido con tu pequeño mientras construyes el coche.\nCualquier coche teledirigido electrico valencia que tenga un giro de agilidad medio decente se va a estrellar, sin falta. Si deseas competir, inclusive de manera amistosa, debes encontrar el equilibrio entre velocidad y manejo que mejor se ajuste a tu estilo de carrera.\nEsta categoría solo tiene dentro las cookies que aseguran las funciones básicas y las características de seguridad del sitio web. Los neumáticos son un tanto blandos, y el motor puede quejarse en ciertas ocasiones.\nNo es rápido en la serie, después de todo tiene una agilidad máxima de 35 millas por hora, pero lo realiza bien en otras condiciones de un coche a control remoto. Un Truggy es un híbrido entre un buggy RC y un camión del estadio, de ahí el nombre de «Truggy». Tienden a tener ruedas y carrocerías más grandes como el camión del estadio pero mantienen la agilidad de un buggy.\nMejor coche teledirigido todoterreno\nCoches teledirigidos muy rapidos\nCircuito coches teledirigidos alcobendas\nCoches electricos teledirigidos madrid\nCoche teledirigido blaze\nCoche teledirigido electrico adultos\nCoches teledirigidos cable comprar


abril 2021 - Consultores de Telefonía de empresas\n¿Qué es Guuk? Así funciona la nueva marca de MásMóvil\nGuuk es una nueva compañía de telefonía que pertenece al Grupo MásMóvil. Se ha lanzado para operar en el norte de España, concretamente para Euskadi y Navarra. Cuenta con la garantía de MásMóvil para ofrecer la mejor cobertura posible. Guuk ofrece la posibilidad de contratar tarifas de móvil, de fibra y móvil, de fibra y …\n¿Qué es Guuk? Así funciona la nueva marca de MásMóvil Leer más »\n¿Cómo saber si una franquicia es rentable?\nLa franquicia es una modalidad de emprendimiento con grandes ventajas. A la hora de emprender un negocio es recomendable plantearse emprender bajo el modelo de franquicia, por el alto grado de rentabilidad que tiene. Al fin y al cabo, una franquicia ya tiene una infraestructura montada, una filosofía implantada, las bases asentadas, etc. Esto no …\n¿Cómo saber si una franquicia es rentable? Leer más »\nLa centralita virtual de Yoigo está pensaba especialmente para negocios en los que se reciben muchas llamadas, pero ahorrando costes y sin la necesidad de contratar un servicio con una persona física. Esta centralita virtual de Yoigo promete ser como una convencional, con sus ventajas y funcionalidades, pero ahorrando costes. A continuación, vamos a ver …\nCentralita virtual para negocios de Yoigo: precio y condiciones Leer más »\nAsí funciona el Superwifi Vodafone para empresas\nSuperwifi Vodafone es un servicio que ha lanzado la compañía con el fin de amplificar la conexión de fibra y ,así, poder tener conexión por wifi en cualquier lugar del negocio. Está pensado para que un negocio goce de una conexión potente y fiable. Este servicio de Vodafone funciona como si fuera un repetidor de …\nAsí funciona el Superwifi Vodafone para empresas Leer más »


"Me voy a robar o qué, señor presidente": el regaño de las madres a Duque - Las2orillas\n"Me voy a robar o qué, señor presidente": el regaño de las madres a Duque\nDurante 24 horas consecutivas los habitantes de Ciudad Bolívar han protestado por la falta de ayudas para afrontar la cuarentena. No tienen con qué alimentar a sus familias\nEste es uno de los testimonios de una madre cabeza de hogar de Arborizadora Alta, madre de dos niños, una de ellas menor en condición de discapacidad. "Me duele tener que decirle a mis hijos: duerman porque no hay qué comer".\nEn ese mismo plantón estaba Diana Milena López, quien denuncia que no ha recibido mercados ni bonos. "Queremos decirle que no nos mande el Esmad. Exigimos la comunidad, las ayudas, el bienestar para nuestros niños".\nEtiquetas: arborizadora alta, Ciudad bolívar, Claudia López, hambre en Bogotá, protestas ciudad bolívar, Trapo rojo\n← La reforma tributaria de Carrasquilla ¿Tiene pesadillas por estos días? →


Bluboo Edge compara su lector de huellas con el del iPhone 7 Plus | Tecnología - ComputerHoy.com\nBluboo Edge compara su lector de huellas con el del iPhone 7 Plus\n01/12/2016 - 14:07\nBluboo Edge nos ha querido demostrar el rendimiento de su lector de huellas dactilares y compara en un vídeo su rendimiento con el del iPhone 7 Plus.\nEn las últimas semanas hemos podido conocer a fondo diferentes características del Bluboo Edge que lo convierten en un smartphone excepcional. El terminal con pantalla de doble curvatura de la marca china ha demostrado la resistencia de su panel, ha comparado sus materiales con el de smartphones premium y ha puesto a prueba su batería para que veamos su seguridad.\nAhora, el fabricante asiático nos ha querido demostrar el rendimiento del lector de huellas dactilares, y en este caso lo ha comparado con el del iPhone 7 Plus. En concreto, los ingenieros de Bluboo han medido la velocidad para desbloquear el terminal que ofrecen los sensores de huellas de ambos dispositivos. En el siguiente vídeo puedes ver los resultados.\nEn las imágenes podemos comprobar que el escáner de huellas dactilares del Bluboo Edge tiene una velocidad de reacción sorprendente, lo que le permite desbloquear el móvil en menos de 0,1 segundos, independientemente del dedo utilizado. Al comparar su rendimiento con el que presenta el iPhone 7 Plus, en la reproducción a cámara lenta podemos apreciar claramente que el Bluboo Edge responde antes que el modelo de Apple.\nAdemás de la velocidad de reacción, el lector de huellas que equipa el nuevo teléfono de Bluboo destaca por su precisión y por su capacidad para realizar el reconocimiento en un rango de ángulos de 360 grados.\nLa característica distintiva del Bluboo Edge es su pantalla con doble curva de 5,5 pulgadas como la del Samsung Galaxy S7 Edge, fabricada en Gorilla Glass 4 para asegurar la máxima resistencia y durabilidad. En su interior encontramos un procesador MediaTek MT6737 de cuatro núcleos funcionando a una velocidad de reloj de 1,3 GHz, acompañado de 2 GB de memoria RAM y 16 GB de almacenamiento interno. La cámara principal es de 13 MP y está equipado con una batería de polímero de litio con una capacidad de 2.600 mAh.\nDescubre la seguridad de la batería del Bluboo Edge\nSi te has quedado con ganas de saber más sobre este terminal, puedes conocer más detalles del Bluboo Edge en la web oficial .\n#Branded, #iPhone 7, #Lector de huellas, #Smartphones chinos


El papel vuelve a las paredes - Chic\nEl papel vuelve a las paredes\nEl empapelado de paredes y no el pintar las paredes vuelve a estar de moda. Recordamos algunas de sus características y puntos fuertes.\nEl papel sustituye otra vez a la pintura | Flickr/Sonia Belviso\nSeguro que los lectores más entrados en años recuerdan las paredes de la casa donde pasaron su infancia, empapeladas en lugar de estar pintadas; o quizá en la casa del pueblo todavía tengamos alguna pared que todavía esté cubierta de papel. El caso es que el empapelado de paredes vuelve a estar de moda, y hoy vamos a recordar algunas de sus características y puntos fuertes.\nUna de las grandes ventajas que tiene el papel sobre la pintura es que sirve para disimular mucho mejor manchas de humedad u óxido. Eso sí, como hay gustos para todos los colores, también hay papeles que simulan tener una de estas manchas o que incluyen graffitis, algo que podríamos pensar que va a quedar horrible sobre las paredes de nuestra casa pero que seguro que nos sorprende positivamente. El uso del papel también nos puede ayudar a disimular imperfecciones, como las paredes en falsa escuadra o defectuosas. Para ello, lo mejor es emplear un papel liso o con diseños delicados.\nIgual que pasa con la pintura, el color que elijamos marcará las características de la habitación. Así, los colores claros como el blanco o el amarillo potenciarán la luminosidad de la estancia, los colores fríos producirán un efecto de espaciosidad, y los verdes relajarán la vista. Es importante elegir un diseño suave y con estampados sencillos, ya que un ambiente muy cargado puede cansarnos la vista. Colores como el gris, marrón, beis o los colores neutros pueden combinarse fácilmente con otros tonos de papel, paredes pintadas y todo tipo de mobiliario, sin importar su color o material. Por ejemplo, los papeles que imitan el concreto se utilizan bastante y son fáciles de combinar.\nCuando vayamos a comprar el papel se nos presentarán varias opciones en cuanto a materiales, siendo los papeles pintables y los vinílicos los más comunes. La gran ventaja de los pintables es que no hay que quitarlo si en el futuro decidimos pintar la pared, lo que nos evitará grandes quebraderos de cabeza y una tarea no muy fácil de llevar a cabo. Eso sí, al no tener una cubierta plástica si se mancha nos costará mucho más de limpiar que un papel vinílico, cubiertos por una capa plástica que se puede limpiar solo con un paño húmedo. Su facilidad de limpieza los convierte en ideales para cocinas, habitaciones infantiles o estancias muy concurridas. Las paredes vinilizadas son similares, aunque la capa que las protege es más débil, y no debe limpiarse con determinados solventes.\nLos papeles texturados son idóneos para disimular las imperfecciones de las que anteriormente hablábamos, y le dan a nuestro interior un diseño diferente. Algunos de estos papeles son autoadhesivos, lo que simplifica de forma considerable el trabajo a la hora de empapelar una habitación, algo que si no estamos seguros al 100% de conseguir de forma exitosa deberíamos encargar a un profesional para evitar desastres decorativos. Todo lo contrario son los papeles en base a fibras textiles, que si bien aportan un toque muy delicado a la decoración son muy difíciles tanto de limpiar como de colocar.\nA la hora de decidirnos por uno u otro papel, además de su aspecto decorativo hay que analizar el uso que se le damos a la estancia donde lo aplicaremos. Sin embargo en el mercado existen miles de opciones y estampados, ¡solo tienes que encontrar el tuyo!


Veda electoral: Larreta y Lousteau se refugian en las redes sociales | Big Bang! News\nVeda electoral: Larreta y Lousteau se refugian en las redes sociales\nA dos días del ballottage, Horacio Rodríguez Larreta y Martín Lousteau cerraron sus campañas con actos y aguardan con expectativas las elecciones del domingo. ¿Qué dicen las últimas encuestas?\n17 de Julio 2015 · 07:38hs\nDesde las 8 comenzó a regir la veda electoral y los candidatos a jefe de Gobierno porteño ya se refugian en las redes sociales. El macrista Horacio Rodríguez Larreta y el candidato de ECO, Martín Lousteau, cerraron ayer la campaña electoral y esperan por la segunda vuelta en la ciudad de Buenos Aires.\nLarreta, Macri y Santilli en el cierre de campaña del PRO.\nEn el PRO reina la confianza e intentarán obtener una diferencia de diez puntos sobre Lousteau. Ayer Larreta se mostró junto a su compañero de fórmula Diego Santilli y recibió la bendición final del candidato presidencial, Mauricio Macri. Los tres se mostraron cerca de los vecinos y hasta se animaron a andar en bicicleta en la Plaza República Oriental del Uruguay.\nLos principales referentes del PRO se mostraron juntos en el último día de campaña.\nPor su parte, Lousteau cerró su campaña con un acto en un boliche de San Telmo junto a su compañero de fórmula Fernándo Sánchez, el legislador socialista electo Roy Cortina, el Secretario de Hacienda de la UBA y titular de la UCR porteña, Emiliano Yacobitti y el jefe de campaña y primo del candidato, Guillermo Laje.\nLousteau cerró con duras críticas al macrismo.\nRodeado de jóvenes militantes, lanzó fuertes críticas hacia el PRO, al que acusó de "atentar contra la alternancia" y ejercer una "mala administración" en la Ciudad.\nLousteau y Fernando Sánchez se mostraron optimistas de cara al domingo.\nEn ECO entienden que el espacio se transformó en la nueva oposición en la Ciudad. Luego de las elecciones del domingo, Lousteau resaltará que su espacio obtuvo el apoyo suficiente para confeccionar el bloque opositor más grande y por ende tendrá la responsabilidad de sostenerlo.\nBigBang pudo saber que el ex ministro de economía no hará referencia a los precandidatos presidenciales de Cambiemos, Elisa Carrió y Ernesto Sanz con quien tuvo algunas asperezas durante la campaña.\nSegún una encuesta de Poliarquía Consultores, Horacio Rodríguez Larreta mantiene la ventaja de diez puntos sobre Martín Lousteau. El candidato de Pro tiene una proyección de voto de 54,7%, contra el 45,3% del postulante de ECO, cuyo ascenso se detuvo; el voto en blanco se ubica en 6,3%, y los indecisos representan otro 3,3%.\nLos últimos números ubican a Larreta con una diferencia de 10 puntos sobre Lousteau\nPor su parte la consultora Qualitative vaticinó una diferencia aún mayor. El último sondeo determinó que Larreta tiene un intención de voto de 58,2% contra el 41,8 por ciento de Lousteau.\nExpectativas en el PRO\nEn el macrismo aguardan con ansias la victoria para nacionalizar la campaña. Creen que un buen resultado en la ciudad de Buenos Aires representaría el impulso final de cara a las elecciones nacional de octubre.\nMacri enfatizará su discurso en torno a la alternancia política en el que dirá que “el cambio sirve” y demostrará que a pesar de que otros candidatos presidenciales apoyaron a Lousteau, el PRO salió victorioso.\nEn su campaña, Rodríguez Larreta recibió el apoyo de su familia pero en el último tramo estuvo acompañada por alguien muy especial. Su hija Paloma, de tan sólo 13 años lo acompañó a todos los programas de televisión y a varias recorridas por los barrios porteños.


Las tibias de los insectos son perfectas para los comportamientos de emergencia\nLas tibias de insectos son las más adecuadas para soportar el alto estrés de los comportamientos de emergencia, tales como saltar, evitar los vuelcos o escapar de un lugar reducido, según se desprende de un estudio publicado en 'PLoS ONE'y elaborado por científicos del Trinity College (Irlanda).\nLas patas de los insectos tienen que soportar la tensión de la fatiga de las actividades consideradas como normales --caminar y correr--, así como el estrés agudo de las actividades de emergencia. Para determinar a qué tipo de actividad están mejor adaptados los exoesqueletos de los insectos, los científicos investigaron la biomecánica de las tibias de tres de ellos: la langosta del desierto, la cucaracha americana y la cucaracha cabeza de la muerte.\nEstas especies muestran diferentes tamaños, formas y funciones, lo que ha permitido a los investigadores medir la fuerza que es necesaria para doblar tibias. Los resultados mostraron que todos los exoesqueletos de tibia tenían la misma fuerza, aunque los insectos variaran en tamaño, forma y en sus comportamientos de emergencia. Para los investigadores, estos resultados podrían indicar que las extremidades de los insectos habrían evolucionado a un punto en el que son casi perfectos.\n"No todos los insectos son iguales. Las tensiones diarias experimentadas por las piernas de tres especies de insectos diferentes se miden en contra de sus puntos fuertes y los factores de seguridad obtenidos muestran cómo las propiedades han evolucionado en respuesta a la función mecánica individual de cada pierna", ha señalado el autor principal del trabajo, Eoin Parle.


05 de noviembre de 2017 - 00:03\nLa multitudinaria fiesta de Halloween, la protagonista de Xabieros por el mundo, así como la vigilancia de los cuerpos de seguridad para evitar robos han sido algunas de las noticias más leídas de los últimos siete días.\n1.Miles de personas invaden las calles de Xàbia Histórica con el desfile de Halloween\nAcabó octubre y con él se celebró Halloween. Una fiesta organizada por la Asociación de Comerciantes de Xàbia Histórica que tuvo un alto número de participación de público de todas edades quienes vistieron sus mejores trajes terroríficos.\n2.“En la distancia se aprecian más las cosas”\nLa xabiera, Sonia Villaverde, nos contó su historia de por qué vive en Alemania en nuestra sección semanal Xabieros por el mundo. Villaverde estudió Turismo y trabaja para una compañía aérea.\n3.Guardia Civil y Policía Local de Xàbia coordinan un operativo de vigilancia ante la denuncia de varios robos\nTras las denuncias de robos a domicilios efectuados en las últimas semanas en zonas rurales, Guardia Civil y Policía Local de Jávea han coordinado un operativo de vigilancia para evitar que sigan produciéndose.\n4.La oposición cuestiona sobre las alegaciones del PGE, el servicio de Correos y la petición de 1000m2 de territorio costero\nConcejales de la oposición preguntaron en la sesión plenaria del mes de octubre cuestiones que arremeten contra el municipio. Por una parte la situación en la que se encuentra el proceso de petición de más parcela por parte de la familia propietario de la vivienda situada tras el Parador.\n5.Los alumnos del Trenc d’Alba y Port de Xàbia se ponen cara tras escribirse cartas durante un año\nLos alumnos del primer ciclo de primaria tanto del colegio Trenc d'alba como del Port de Xàbia realizaron una jornada de convivencia conjunta para que se conocieran. Fue un encuentro ya que desde el pasado año estaban escribiéndose cartas pero sin conocerse. Una actividad englobada en el proyecto educativo que trabajan ambos centros.


Rafapal Periodismo para Mentes Galacticas – Un software reconoce facialmente a los individuos homosexualizados\nEx gays — 22/09/2017 at 08:42\nUn software reconoce facialmente a los individuos homosexualizados\nEn la maraña de apocalípticos sucesos que han acontecido en las últimas semanas, se me ha pasado comentar una gran noticia relacionada con la conspiración gay: la aparición de un software que dice reconocer a un individuo homosexualizado en el 90% de los casos en varones, y en el 80%, en mujeres. ¡Y con el aval de la universidad de Stanford!\nTan científico parece que hasta El País se ha hecho eco de él.\nTras tantos años siguiendo el proceso homosexualizatorio de la sociedad (y con la consciencia con la que sabéis que contemplo la realidad en la calle) os cuento que hace tiempo que esperaba que apareciera esa herramienta; entre otras cosas porque yo mismo poseo este radar (aunque es verdad que me fijo también mucho en el lenguaje corporal: masculinizado en las lesbianas, feminizado en los mariquitas). [Hice un vídeo hace tiempo sobre el tema pero todavía no lo he subido a mi nuevo canal en vid.me/rafapal].\nComo digo, tras 17 años siguiendo esta conspiración os puedo asegurar que los científicos fallan en las causas de que a las personas homosexualizadas “les cambie la cara” o “tengan unos rasgos o expresión que los delate”. La verdadera razón de este hecho es que ese comportamiento invertido se acaba reflejando en su cara, como una especie de “velo”, sólo detectable para las personas muy sensibles (aunque los que tienen mucha pluma sí son fácilmente detectables).\nDe cualquier forma, interesante estudio que comienza a despejar la censura sobre este tema.\nPD: En las decenas de vídeos que he visto de “ex homosexuales” (donde se presentan fotografías del “antes”, el “durante” y el “después” de esta pesadilla), se comprueba fehacientemente cómo la cara de estos seres humanos cambia, en función de si sigue a su naturaleza o se enfrenta a ella.\nUn famosillo relata cómo le drogaron para homosexualizarle la semana pasada: así opera la mafia gay\nLa rebelión pro-rusa en Ucrania es contra ¡La Conspiración Gay! (Diario El Mundo)\nIntereconomía se atreve a denunciar la conspiración del movimiento gay, asociándola al Nuevo Orden Mundial


En los Estados Unidos todo el mundo tiene el deber de declarar sus ingresos llenando las planillas de impuestos con el IRS. Aunque una persona no tenga el numero de seguro social, esta puede llenar las planillas del IRS usando otra alternativa. Esta alternativa es un ITIN o numero individual del contribuyente.\nEl ITIN es un numero identificador para propósitos tributarios o declaraciones de impuestos solamente. EL IRS otorga este numero a personas que necesitan declarar impuesto, pero no son elegible para recibir un numero de seguro social, a sus dependientes y cónyuge que no son elegible para un numero de SS. El numéro de ITIN es autorizado sin importar el estado migratorio de la persona. El ITIN se debe solicitar al mismo tiempo que declare sus impuestos, generalmente el IRS envia el numero entres 4-6 semanas a las personas que solicitan y son elegible.\nMás sobre el ITIN\nNo solicite el ITIN si tiene un numero de seguro social o es elegible para obtener un numero de SS.\nEl ITIN no cambia su situación migratoria en Los Estados Unidos\nEl ITIN se usa sólo para declarar los impuestos federales\nEl uso del ITIN no le permite reclamar el Credito por Trabajo del IRS, EIC\nExisten varias maneras de solicitar un ITIN, incluyendo usando los servicios de un agente autorizado. Estas son las opciones.\n1. Llene el Formulario W-7SP y envielo al IRS – Solicitud de Número de Identificación Individual del Contribuyente y envíelo a,\nRevise la dirección en el formulario W-7SP para asegurarse que esta es vigente.\n2. Use un agente autorizado\n3. Use un centro de asistencia al contribuyente\nPara obtener el estado de su aplicación para un ITIN llame al 1-800-829-1040. Espere por lo menos 6 -8 semanas antes de llamar.\nPara más información sobre el ITIN, lea la publicación 1915sp del IRS\nIrma Trevino says\nEl ITIN se debe solicitar al mismo tiempo que se envia la declaración de sus impuestos. El IRS envia el numero entre 6-8 semanas a las personas que solicitan si son elegible y procesará la declaración.\nIrma, gracias por su comentarios.\n1. El ITIN se debe solicitar a la misma vez que se envia la declaración de impuestos al IRS, porque es necesario incluir la declaración con la solicitud del ITIN. Esto es muy importante, gracias por la aclaración.\n2. Según la información presentada en esta pagina del IRS, este le envía el ITIN generalmente entre 4-6 semanas. Esta información esta abajo al final del documento que fue revisado en Marzo 21, 2011. Pero, las personas deben esperar de 6-8 semanas para llamar al IRS y preguntar por el estado de su solicitud. Este periodo es más cercano a la realidad del tiempo que se toma el procesar la solicitud.


Peña Nieto dice que el IPN se fundó hace 500 años\nAMLO llora por caso Ayotzinapa\nAl mundo le gustan mayores; lideres de potencias tienen más...\nMientras, Enrique Peña Nieto defendía los “avances alcanzados” por el país en su administración volvió a cometer otra pifia. Según Peña, el Instituto Politécnico Nacional (IPN) se creo “hace 40 o 50 décadas”.\nAsí que, si multiplicamos 50 x 10 (equivale una década), sería igual a 500 años. Por lo tanto, según el presidente el Politécnico se creo hace 500 años.\nEsta desafortunada declaración lo hizo en el marco del Día del Politécnico –donde entregó la Presea Lázaro Cárdenas a 17 distinguidos integrantes de la comunidad del IPN-, sostuvo que “hay quienes quieren ver el vaso medio vacío” y hay quienes no logran apreciar los avances del país.\nMÁS NOTICIAS: Peña Nieto y su gabinete se gastaron 35 mil millones en "Alimentos"\n“Por eso, cuando dicen, qué mal estamos, o algunos refieren qué mal está nuestro país, ha sido una tragedia lo que a México le ha ocurrido, pues francamente es no querer ver o no reconocer lo que sí hemos logrado y los avances que tenemos”, insistió.\nSostuvo que la economía de México creció, ya que se generó 3.6 millones de empleos. “Si eso es estar mal pues es no reconocer este avance”. Dijo que si hay situación adversa, es por lo que sucede en el mundo.\nMÁS NOTICIAS: AMLO dice que si en investigación vs Lozoya sale EPN, la FGR resolverá\n“Un país avanza y logra mayor desarrollo a partir de la suma de esfuerzos de varios gobiernos y hemos tenido gobiernos que nos han llevado a retrocesos y hemos tenido gobiernos que nos han permitido avanzar. Aquí hemos hecho esta contribución”, aseguró durante su intervención.\nLuego del error, Peña Nieto agradeció la contribución del politécnico en el avance del país como un actor protagónico en la formación de estudiantes.\nEnrique Peña Nieto, IPN, política