Revolucion Universitaria: mayo 2012\nINFROME DEL SIMPOSIO\nEn la fecha 28 de Mayo del año 2.011 se realizo un simposio en las instalaciones del auditorio del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos, siguiendo las directrices de la Dra. Feryeni Padrino quien dirige la unidad Curricular: Perspectivas Epistemológicas en la producción de saberes, siendo los encargados de tal loable labor los siguientes personalidades: • Dr. Rafael Torrealba • Dra. Isabel Dan de Venegas • Dr. Elvis Bello La actividad se inicio con la participación del Dr. Rafael Torrealba, quien dirigió sus palabras hacia las líneas de investigación donde hizo mucho énfasis en que estas deben continuas, sistemáticas, flexibles, dinámicas, transformadoras y productivas. Todo esto, dedicándole una buena cantidad de tiempo, fácilmente consume uno o dos años. Es un tiempo para levantar las bases, de una labor que exige una solidez conceptual, operativa y emocional para adelantarse. Así como también expreso que las líneas de investigación deben ser dirigidas por quien tenga mayor interés en el tema, contemplándose incluso mecanismos de relevo temporal entre sus miembros en la actividad de conducción organizativa de la línea. De hecho, quien está investigando necesita tiempo y, difícilmente planteará conflictos de liderazgo, salvo que se sienta atropellados o limitados en su radio de acción. Aunado a ello el ponente trato a prefundida sobre el conocimiento Tradicionalmente se ha presentado el conocimiento como algo específico del hombre en relación con la “creencia” en la existencia del alma racional que hace posible intuir la realidad como verdad. Se consideraba que el conocimiento responde a las facultades del alma conforme a los tres grados de perfección de las mismas: alma como principio de vida y automovimiento vegetativo, alma sensitiva o animal y alma humana o racional. Seguidamente la Dr. Isabel Dan de Venegas quien realizo una exposición breve y muy personal, en ella se refirió muy particularmente en la problemática del abandono que esta viviendo las líneas de investigación y post grado en la Universidad Simón Rodríguez. Así como además planteo un tema muy fundamental como lo es del planear una problemática no es otra cosa que crear un plan y esto significa elaborar algo y en conseccion general una teoría. Por su otra parte la Dra. Expuso que el conocer es hermenéutico, a esto se quiere decir que la hermenéutica es una interpretación basada en un previo conocimiento de los datos (históricos, filosóficos) de la realidad que se trata de comprender, pero que a la vez da sentido a los datos a través de un proceso inevitablemente circular, muy típico de la comprensión en cuanto método peculiar de las ciencias del espíritu. Entonces, la hermenéutica facilita el trabajo dando herramientas para comprender a un autor mejor de lo que pudieron hacerlo sus contemporáneos. Y por ultimo citamos al Dr. Elvis quien se refirió a la trasndiciplinaridad a todo esto es el conjunto de saberes de todas las disciplinas para un logro en fin. Este ya no es un tema poco común pues las universidades se trabajan con esta teoría. Las Universidades tienen, por su propia naturaleza, la misión y el deber de enfrentar este estado de cosas, de ser sensibles a los signos de los tiempos y de formar las futuras generaciones en consonancia con ellos. Algunos de los simposios internacionales sobre la transdisciplinariedad, se han centrado expresamente en el estudio de lo que debe ser “la universidad del mañana”, enfatizando la evolución transdisciplinar de la universidad. En las últimas décadas, en efecto, un limitado número de académicos ha enfrentado este problema, en las universidades más progresistas del planeta, iniciando, primero, unos estudios multidisciplinarios, luego, estudios interdisciplinarios y, finalmente, estudios transdisciplinarios o meta disciplinarios; es decir, estudios que ponen el énfasis, respectivamente, en la confluencia de saberes, en su interacción e integración recíprocas, o en su transformación y superación. Por ultimo el Dr. Elvis nos dejo una enseñanza muy importante investiguen, ya que aun hay muchos horizontes por descubrir y en nosotros esta por inventar:\nPublicado por Ana Luz en 16:44 No hay comentarios:\nUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RÓMULO GALLEGOS ÁREA DE POSTGRADO Doctorado en Ciencias de la Educación COHORTE I VALLE DE LA PASCUA SINOPSIS LAS CIENCIAS SOCIALES FACILITADOR: PARTICIPANTE: DRA. CARMEN OMAIRA DÍAZ ANA LUZ RIOS C.I: 9.916.928 VALLE DE LA PASCUA JULIO 2011 ABRIR: LAS CIENCIAS SOCIALES La obra titulada las ciencias Sociales del autor de Abrir no es mas que una revisión histórica al proceso de las ciencias sociales y esta se basa en varias etapas: como primera etapa se basa en lo que se fundamenta la construcción histórica de las ciencias sociales desde el siglo XVIII, periodo en el cual se resaltan los mas grandes representantes de ilustraciones, corrientes filosóficas, epistemológicas, que poco a poco fueron tomando forma en la definición de ciencias, de conocimiento científico, de las ciencias sociales en sus diferentes contextos. Allí se centras una concepción de la ciencia social como una empresa del mundo moderno; enraizada desde el siglo XVI y que es parte inseparable de la construcción de nuestro mundo moderno, por desarrollar un conocimiento secular sistemático sobre la realidad que tenga algún tipo de validación empírica. Por otra parte se plantea que la ciencia predominante desde varios siglos, fue constituida sobre dos premisas, una refería la óptica simétrica entre el pasado y el futuro Newtoniano; mientras que la segunda premisa estaba sujeta al dualismo cartesiano, la suposición de que existe una suposición fundamental entre la naturaleza y los humanos, entre la materia y la mente, entre el mundo físico y lo social/espiritual. Es así que la ciencia pasó a ser definida como la búsqueda de las leyes naturales universales que se mantenían en todo tiempo y espacio, era pues las diferentes visiones del mundo que rodea a la humanidad dentro de los representantes que escribieron su historia respecto a la producción de conocimientos están su forma particular de describir sus percepciones del su mundo exterior está Thomas Hooke quien hizo aportes importantes sobre el perfeccionamiento de las cosas Naturales y de todas las artes útiles, manufacturas, prácticas mecánicas, ingenios e invenciones por experimentos: haciendo a un lado la teología, metafísica, moral política, gramática, retorica o lógica. Otro importantísimo pensador de la época fue Alexander Koyré y su universo infinito de la nueva cosmología, sin olvidar la gran representatividad de la visión dual del mundo de Isaac Newton, entre otros. De esta manera, hacia principios del siglo XIX la concepción divisionista del conocimiento en dos campos, asumiendo el protagonismo las nuevas pretensiones de los científicos naturalistas jerarquizando el conocimiento cierto (ciencia), distinto de un conocimiento que era imaginario ( lo que no era ciencia ); elementos que pudieron ser evaluados como de importancia para el éxito de la ciencia y su consagración mediante la lingüística. En el mismo oren de ideas, las exigencias del estado moderno de un conocimiento mas exacto sobre el cual basar sus decisiones había conocido el surgimiento de nuevas categorías de conocimientos desde el siglo XVIII, pero corrieron con la suerte de no estar bien fundamentadas para su establecimiento. Además, las iglesias jugaron un rol importante al querer mantener su hegemonía basada en la teología como principios humanistas,; sin embargo con la aparición de las universidades, se fue fragmentando poco a poco y fueron apareciendo sus derivadas como por ejemplo los nuevos pensamientos generadores de conocimiento de la física social, termino usado por los filósofos sociales, adicionalmente, en las universidades, en su transformación, profundizó la erradicación de la teología con la creación de nuevas facultades como por ejemplo las facultades de filosofía, medicina y la de derecho, de este modo disciplinando y profesionalizando el conocimiento. Es importante acotar, que el auge de estos acontecimientos tuvieron lugar en aproximadamente cinco países de mayor importancia de desarrollo económico entre occidentales y europeos (estados unidos Gran Bretaña, entre otros). Así como además se plantea los debates en las ciencias sociales, desde 1945 hasta el presente; destacándose tres aspectos fundamentales que tuvieron incidencias en las estructuras de las ciencias sociales como lo son el cambio de la estructura política del mundo, el segundo se refiere al hecho de que en los 25 años subsiguientes a 1945, el mundo tuvo la mayor expansión de su población y su capacidad productiva jamás conocida, que incluyó una ampliación de la escala de todas las actividades humanas. Y en tercer lugar fue la consiguiente expansión extraordinaria, tanto cuantitativa como geográfica, del sistema universitario en todo el mundo, lo que condujo a la multiplicación del número de científicos sociales profesionales. Para concluir se puede decir que el investigador puede ser o no neutral y que el investigador debe ser de carácter objetivo ya que la subjetiva no debe permanecer nunca en una investigación pues esta perderá la relevancia y el gado de confiabilidad de la misma.\nPublicado por Ana Luz en 16:42 No hay comentarios:\nENSAYO SOBRE LA TEORIA DE LOS APRENDIZAJES\nREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS DECANATO DE POSTGRADO DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ENSAYO Sobre las teorías de aprendizaje Autor: Lic. Ana Luz Ríos Vale de la Pascua, Noviembre del 2010 La educación en Venezuela por mucho tiempo se encontraba basada bajo los principios del profesor que solo se dedicada a la enseñanza por medio de la clase magistral donde el profesor era dueño único del saber y los estudiantes no poseían ningún derecho a sugerir sobre sus habilidades, sugerencias, opiniones y destrezas esto se atribuye Que esta modalidad seguías las caractesrirticas de la teoría del procesamiento de la información donde el individuo solo recibe la información la almacena y no se sabe si esta información se quedara por el resto de su memoria, por que también tiene una estrecha relación con la teoria del conductivismo donde esta radica fundamentalmente en un aprendizaje memorístico que con el tiempo se va olvidando, por el aprendido lo que trae como consecuencia que este tipo de aprendizaje no es perenne en el individuo. Por su otra parte la teoría del descubrimiento y la teoría del constructivismo poseen una relación ya que ellas se basan en el aprendizaje por lo vivido y por todas las experiencias esto posee una gran importancia en el ser humano ya que el individuo siempre va a relacionar el aprendizaje con algo vivido y por ende que se dice que este tipo de aprendizaje perdura mas en el individuo ya que este al percibir el objeto va a relacionar con lo aprendido sor ejemplo cuando un profesor que dicta la unidad curricular de ingles le enseña a sus estudiantes el nombre de los objetos en otro idioma ejemplo le dice un lápiz en ingles se llama pend y le muestra el lápiz el individuo cuando vea el lápiz se va a recordar del aprendizaje de por vida que al observar un lápiz se va a recordar que el lápiz se llama pend. Así cono además existen otras teorías del aprendizaje como la teoría congbitiva que tiene que ver con el estimulo y la motivación donde la persona siempre va a obtener una respuesta a Todo bien sea positiva o negativa como por ejemplo el profesor le dice a los estudiantes si hacen todas las tareas mañana no hay evaluación eso no es un aprendizaje donde el alumno se esfuerza en aprender sino en cumplir algo que luego va adquirir un beneficio y así como además se evidencia que el estudiante no obtiene ningún conocimiento sobre la actividad sino simplemente se interesa por cumplir y no por lo aprendido:\nPublicado por Ana Luz en 16:41 No hay comentarios:\nTRABAJO SOBRE TRANSDICIPLINARIEDAD\nREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS DECANATO DE POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION APROXIMACIÓN TEÓRICA DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE LA FORMACIÓN Y SU SINERGIA EN LA COMUNIDAD Facilitadora: Participantes: Dra. Jorge España Ríos Jacobo, Ana Luz C.I.9.916.928 Mayo, 2012 El sistema educativo es un proceso dinámico que esta sujeto a constantes cambios, ya que este debe dar respuesta a continuos avances científicos y tecnológicos exigidos por la actualidad existente en el país, estos cambios que se están generando en las Universidades e Institutos Universitarios han decidido adoptar herramientas y métodos que le permitan satisfacer sus necesidades y así poder lograr los objetivos propuestos la Universidad Venezolana a finales del siglo XX y comienzo del XXI, enfrenta dos tipos de situaciones que están íntimamente relacionadas; en primer lugar, están los problemas internos tradicionales, asociados con la gobernabilidad institucional, la democratización del acceso a la universidad, el desempeño del profesorado, la calidad y pertinencia del egresado, el desarrollo de la investigación, la pertinencia de la extensión y la eficiencia administrativa. En segundo término, están un conjunto de factores externos que plantean nuevos retos a la universidad; ellos son: la globalización económica, la sociedad del conocimiento y la interacción con las comunidades La globalización ha generado cambios en el mundo, en muchos sectores productivos y en diferentes niveles: económicos, sociales, tecnológicos, industriales y ha afectado incluso al recurso humano y las personas en general, a nivel económico ha influido en las balanzas comerciales internacionales, en las fluctuaciones de las monedas, en la apertura de los mercados, en las barreras aduaneras y en la liberación de flujos de capital, a nivel social, porque ha aperturado muchos beneficios a los que los más pobres no pueden optar o si lo hacen es con mucho sacrificio, el bienestar social se subordina totalmente al sistema económico; sin dejar de reconocer la importancia que adquirido el papel de la mujer en el mundo, los derechos del niño, los derechos humanos y la participación de la sociedad civil, entre otras cosas y a nivel tecnológico, porque ha dado pie a la revolución de las telecomunicaciones, el auge de Internet, el surgimiento de avances globales para mejorar la calidad de vida de las personas y aumentar el nivel de conocimiento en el nivel educativo. Las características del aquí y el ahora para el caso del escenario venezolano requiere de una universidad más proactiva, en donde su rol sepa no solo interpretar los requerimientos que la sociedad del conocimiento esta demandando, sino que venga a desempeñar un rol más dinámico en la vida económica, política, social, cultural del país. Se pretende en ente análisis adentrarnos en cuál debe ser ese rol que hoy se requiere para garantizar profesionales cónsonos a los requerimientos que el presente requiere en sus distintas especialidades. La principal problemática en torno a la universidad tradicional es su pacto esencial con el capital, en su concepto han hecho metástasis las formas de organización empresarial y corporativa, ella se conecta con las castas de dominio funcionarios de distintas instituciones, de todos los niveles, no saben estos como conciliar su apego a las formas excluyentes de gestión universitaria con un vago discurso y son incapaces de imaginar una universidad para todos, de libre ingreso, que se desparrame de las aulas como agua azul, que haga de los espacios ociosos una inmensa tierra de nadie, con compromiso en el avance de la educación de todos, con vinculación explícita con los problemas sociales, con sensibilidad humana. El fortalecimiento de las “sociedades basadas en el conocimiento y en el aprendizaje significativo” (UNESCO, 1998), depende en gran parte del impulso que las naciones le den mediante las líneas que trace el Estado en sus planes de desarrollo económico y social. El proyecto nacional “Simón Bolívar” formula como líneas estratégicas la necesidad de una nueva moral colectiva, la construcción de un estado honesto y eficiente, al servicio del pueblo y de la gestión de una ética del hecho publico, la construcción de la suprema felicidad, a partir de una nueva sociedad incluyente y un modelo nacional productivo, donde las universidades se casen con la sociedad, en fecha Siete de Octubre del año 2008. Mediante la gaceta oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela Nº 3.146. En Venezuela, las políticas y estrategias definidas en el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social “Simón Bolívar” (2007-2013) establecen las líneas estratégicas fundamentales que orientan las acciones de transformación de la realidad educativa tales como: adecuar el sistema educativo al modelo productivo socialista, fortalecer e incentivar la investigación en el proceso educativo, desarrollar la educación intercultural bilingüe, garantizar el acceso al conocimiento para universalizar la educación superior con pertinencia, todas éstas sintetizadas en la línea estratégica “Suprema felicidad social” y asumiendo así el rol de Estado Docente, desestimado por los gobiernos anteriores al gobierno bolivariano. Dentro de este nuevo orden social y económico emergente, como respuesta de las fuerzas sociales transformadoras a los modelos económicos neoliberales, los valores dominantes y la inequidad, surge la propuesta de un individuo formado en competencias, para fortalecer la creación de sociedades basadas en el conocimiento y el aprendizaje dinámico, de individuos responsables altamente cualificados para trabajar en una variedad de contextos y aprendizajes para toda la vida, educación integradora para generar un desarrollo profesional continuo. Como bien expresa Morin (1995, 2000, 2006) “abordar la realidad como proceso en continuo cambio, orden-desorden- reorganización…”. Es por ello que el proyecto de creación de un Programa Nacional de Formación en Administración como programa socialista educativo, adecua su formulación y ejecución a un nuevo contexto social, político, económico y cultural venezolano, en el que se destaca la transformación sociopolítica por medio del fortalecimiento de la educación, y en lo que atañe a este caso, por medio de la educación superior. De este modo, el programa se concibe como instrumento fundamental para la concreción de los objetivos de la Misión Alma Mater, por cuanto las propuestas metodológicas para el desarrollo del currículo promueven la participación, la interacción permanente con las comunidades, la generación de conocimientos basados en la pertinencia social y el intercambio de saberes, en la vinculación de la formación, la investigación y el desarrollo tecnológico con el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar 2007-2013, para dar vida a la emancipación social y construir la sociedad solidaria a través de un sistema de educación superior que coadyuve a la integración nacional, latinoamericana y caribeña. En este sentido, este sistema educativo forma parte del nuevo tejido institucional de la educación superior venezolana, al generar proyectos socio comunitarios y productivos, al fortalecer la cooperación solidaria institucional y al coadyuvar a la implementación de una educación superior con valores socialistas. Asimismo, coopera en la construcción de la plataforma-tecnológica y en la sistematización de innovaciones para el desarrollo industrial de la nueva economía social del país, orientada primordialmente a la satisfacción de las necesidades humanas; por otra parte, favorece el desarrollo científico, impulsando el tejido productivo e innovador y la integración con las comunidades para lograr una producción eficiente. La intención es, entonces, promover la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, con autonomía creadora, transformadora, con ideas revolucionarias, y con una actitud emprendedora para poner en práctica nuevas y originales soluciones en la transformación endógena en el contexto social-comunitario. En consecuencia, el programas nacional desarrolla estrategias para que los participantes se apropien de las teorías, modelos, métodos y procedimientos que le permitan solucionar problemas científicos, económicos y sociales en el ámbito administrativo. Dicha institución es totalmente dependiente del Ministerio de Poder Popular de la Educación Superior, cuenta con una organización fundamentada en los principios jerárquicos con sus dependencia y sus departamento, y se encuentra ubicada dentro de la comunidad 12 de Octubre, comunidad objeto a estudio, entendiéndose por comunidad a un conjunto de interacciones, comportamientos humanos que tienen un sentido y expectativas entre sus miembros. No sólo acciones, sino acciones basadas en esperanzas, valores, creencias y significados compartidos entre personas. Marx se refirió a la comunidad primitiva como la forma más antigua de organización social. "Ampliación de la familia", la comunidad fue en sus orígenes nómada y pastoril antes de la aparición de la agricultura. Para Marx, la división del trabajo en las comunidades es muy limitada, casi inexistente, ya que su objetivo no es la producción, sino la subsistencia de la colectividad humana. Por otro lado, la propiedad es de tipo comunal, ya que el territorio pertenece a la tribu. Desde el marxismo, en la comunidad primitiva no existe la explotación del hombre por el hombre y no hay Estado. En atención a la problemática de la investigación a continuación se describirán de manera especifica un grupo de conceptos, definiciones, fundamentos teóricos y un viraje a la gerencia actual con sus respectivas funciones, análisis y explicación que servirán de apoyo conceptual a la investigación y así se logre permitir ubicar al lector dentro de la secuencia de las ideas expuesta por la autora. A lo largo de la historia de la Filosofía se han ido conformando diversas corrientes y escuelas. En todas las ramas de la Filosofía hay autores que tienen opiniones irreconciliables.. Así como la humanidad sería más pobre si en el mundo se hablara un único idioma, se practicara una única religión o hubiera una sola ideología política, del mismo modo la Filosofía sería más pobre si entre los filósofos hubiera unanimidad. El tema presentado titulado Aproximación teórica de los programas nacional de formación y su incidencia en la comunidad, se fundamenta en las siguientes corrientes Filosóficas: • El Empirismo • La Transdiciplinaridad El Empirismo es una teoría filosófica que enfatiza el papel de la experiencia, ligada a la percepción sensorial, en la formación del conocimiento. Para el empirismo más extremo, la experiencia es la base de todo conocimiento, no sólo en cuanto a su origen sino también en cuanto a su contenido. Se parte del mundo sensible para formar los conceptos y éstos encuentran en lo sensible su justificación y su limitación. El empirismo, bajo ese nombre, surge en la Edad Moderna como fruto maduro de una tendencia filosófica que se desarrolla sobre todo en el Reino Unido desde la Baja Edad Media. Suele considerarse en contraposición al llamado racionalismo, más característico de la filosofía continental. Hoy día la oposición empirismo-racionalismo, como la distinción analítico-sintético, no suele entenderse de un modo tajante, como lo fue en tiempos anteriores, y más bien una u otra postura obedece a cuestiones metodológicas y heurísticas o de actitudes vitales más que a principios filosóficos fundamentales. Respecto del problema de los universales, los empiristas suelen simpatizar y continuar con la crítica nominalista iniciada en la Baja Edad Media. En Venezuela se viene desarrollando un proceso de transformación en lo político, social, educativo, económico y cultural. El Estado venezolano, por intermedio del Gobierno Bolivariano de Venezuela, ha venido consolidando el establecimiento de un sistema económico socialista, tecnológico y científico, con miras a fortalecer la soberanía y el desarrollo de las fuerzas productivas en el país. Esta acción estratégica del Estado requiere el apoyo de cuadros profesionales capaces de diseñar y de administrar nuevas formas de producción y nuevas formas de propiedad de los medios de producción, al servicio de la satisfacción de las necesidades fundamentales de la población, y con capacidad para generar y conducir estas nuevas organizaciones con conciencia ética y ecológica y orientadas hacia el desarrollo sustentable. Lo señalado anteriormente, se corresponde con una concepción socialista que, relacionada con las propuestas curriculares en su estructura y desarrollo, requiere la formación de un profesional, en cuanto ser humano, con un nivel de conciencia que le permite asumir sus responsabilidades en una sociedad de iguales. Para ello, es necesaria la participación de todos los actores involucrados en el hecho educativo (Facilitadores, Participantes, Comunidades), con una concepción abierta y flexible que considere su constante enriquecimiento en la interacción de lo comunal, local, regional, nacional e internacional y que promueva el desarrollo endógeno mediante la construcción colectiva y una acción profesional transformadora, de libre expresión, donde se propicie el debate de las ideas y el respeto por la diversidad, vinculando éste a las necesidades reales de Venezuela en los ámbitos económico, social, político, internacional y territorial, a fin de contribuir con la Suprema Felicidad de todas y todos los venezolanos. Transdisciplinariedad Un estilo transdisciplinar de investigación puede sólo emerger si la participación de las personas expertas interactúa en forma de discusión abierta y de diálogo, aceptando cada perspectiva como de igual importancia y relacionando las diferentes perspectivas entre ellas. El trabajo conjunto de una manera transdisciplinar es difícil porque las científicas y científicos que participan están a menudo sobresaturados por la cantidad de información de la práctica cotidiana y por la inconmensurabilidad de los lenguajes especializados en cada uno de los campos de experiencia. Así se hacen necesarias personas con capacidades de moderación, mediación, asociación y transferencia para iniciar y promover un diálogo constructivo crítico y permanente. Para estos individuos es crucial tener un conocimiento propio profundo y un saber hacer al respecto de las disciplinas involucradas. La producción de conocimiento en el marco transdisciplinar supone la superación del binomio «conocimiento básico/ conocimiento aplicado» en dirección hacia una circulación dinámica entre los diferentes niveles de conocimiento y por fuera de estructuras jerárquicas, homogéneas y estables como lo son los de la universidad tradicional. En su lugar, la producción de conocimiento bajo el paradigma de la transdisciplinariedad, no opera según la oposición «conocimiento básico/conocimiento aplicado» sino en el marco de estructuraciones dinámicas y agrupamientos heterogéneos y transitorios En los contextos científicos el término transdisciplinariedad es usado de varias maneras. En los países de habla alemana el término suele referirse a las formas de investigación integradoras (Mittelstrass 2003). Esta acepción contrasta con la comprensión de la transdisciplinariedad como un principio de unidad del conocimiento más allá de las disciplinas. En cuanto a principio de formas integradoras de investigación, la transdisciplinariedad comprende una familia de métodos para relacionar el conocimiento científico, la experiencia extra-científica y la práctica de la resolución de problemas. En esta comprensión la investigación transdisciplinar se orienta hacia los aspectos del mundo real, más que a aquellos que tienen origen y relevancia sólo en el debate científico. Una cuestión de mayor importancia en la investigación transdisciplinar es hasta que punto se consigue la integración de las distintas perspectivas científicas. La transdisciplinariedad como formas integradas de investigación. A menudo el conocimiento sobre ciertos aspectos en la sociedad del conocimiento está sujeto a incertidumbre, se discute sobre la naturaleza de los problemas, y los intereses de los actores implicados son intensos (Funtowicz & Ravetz 1993). Dichas situaciones claman por investigaciones transdisciplinares porque en casos así no es obvio cuáles son los problemas más relevante y cómo pueden ser estructurados y transformados en preguntas fructíferas de investigación. Un primer tipo de preguntas de investigación importantes es el relacionado con los procesos empíricos que han hecho aflorar los presentes problemas y que pueden también influir en el desarrollo de un problema futuro . Otro tipo importante de preguntas de investigación se refiere a los valores y normas que son aceptables como bases para determinar los objetivos propios del proceso de resolución de problemas (objetivo del conocimiento). Un tercer tipo importante de preguntas hace referencia al hecho de si la situación de un determinado problema puede ser transformada o mejorada y al cómo (conocimiento de transformación). Las necesidades para tratar con estas preguntas de investigación de una manera transdisciplinar incluyen el que la complejidad de los problemas sea adecuadamente tratada, el que la diversidad del mundo vivo y de las percepciones científicas de los problemas sea tenida en cuenta, el que el conocimiento abstracto y el de los casos específicos sea engarzado, y el que el conocimiento y la práctica sean desarrollados promoviendo lo que es percibido como el bien común En este sentido, como estrategia asociada a las políticas de Estado en materia de Educación y, particularmente, en el ámbito de la educación superior, se ha promovido la transformación de la misma, implicando, con ello, una revolución educativa en lo estructural, académico y administrativo. Con esta finalidad fue creada la Misión Alma Mater en el seno del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior (MPPES) y se inició la formulación de los Programas Nacionales de Formación, uno de los cuales es el Programa Nacional de Formación. Asimismo, este programa se sustenta en el Artículo 4 de la resolución 2.963 del Ministerio en el cual se establecen las características de los Programas Nacionales de Formación, entre las que destacan, La formación humanista, la vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional la conformación de los ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos…..la participación activa y comprometida del participante en los procesos de creación intelectual y vinculación social….modalidades curriculares flexibles……sistemas de evaluación pertinentes……..la promoción, el reconocimiento y la acreditación de experiencias formativas en distintos ámbito. El PNF atiende al propósito fundamental de la transformación de la educación superior, por cuanto sustenta su propuesta curricular en la intencionalidad de un currículo emancipador y liberador orientado hacia la implementación del modelo socialista, transformador, incluyente y solidario. De este modo, el programa se concibe como instrumento fundamental para la concreción de los objetivos de la Misión Alma Mater, por cuanto las propuestas metodológicas para el desarrollo del currículo promueven la participación, la interacción permanente con las comunidades, la generación de conocimientos basados en la pertinencia social y el intercambio de saberes, en la vinculación de la formación, la investigación y el desarrollo tecnológico con el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar 2007-2013, para dar vida a la emancipación social y construir la sociedad solidaria a través de un sistema de educación superior que coadyuve a la integración nacional, latinoamericana y caribeña. En este sentido, este sistema educativo forma parte del nuevo tejido institucional de la educación superior venezolana, al generar proyectos socio comunitarios y productivos, al fortalecer la cooperación solidaria institucional y al coadyuvar a la implementación de una educación superior con valores socialistas. Asimismo, coopera en la construcción de la plataforma-tecnológica y en la sistematización de innovaciones para el desarrollo industrial de la nueva economía social del país, orientada primordialmente a la satisfacción de las necesidades humanas; por otra parte, favorece el desarrollo científico, impulsando el tejido productivo e innovador y la integración con las comunidades para lograr una producción eficiente. La intención es, entonces, promover la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, con autonomía creadora, transformadora, con ideas revolucionarias, y con una actitud emprendedora para poner en práctica nuevas y originales soluciones en la transformación endógena en el contexto social-comunitario.\nPublicado por Ana Luz en 16:39 No hay comentarios:\nLA CABEZA BIEN PUESTA ANALISIS\nREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS DECANATO DE POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION Edgar, Morín expone el reformar el pensamiento para reformar la enseñanza y reformar la enseñanza para reformar el pensamiento así inicia una de sus principal obra titula la cabeza bien puesta en ella el autor expone que la cultura costa de dos grandes bloques la consta de una cultura humanístico y la otra cultura científica, la cultura humanística es una cultura genérica que alimenta la cultura general en cambio la cultura científica se alimenta de los conocimientos pero no es una reflexión sobre el destino humano y en ella se basa el conocimiento que se define como el capital más preciado para el individuo y para la sociedad, de don se reforma la enseñanza y esta debe conducir a la reforma del pensamiento y la reforma del pensamiento debe conducir a la reforma de la enseñanza. Es por ello que el hombre debe converger en varias enseñanzas las cuales se deben movilizar en varias ciencias, para poder así aprender y enfrentar la incertidumbre, esto debido que que el autor dice que el hombre está inmerso en una incertidumbre, ya que carecemos totalmente de certezas inevitables o fortuitos, necesario o milagroso, desde la aparición de la vida, des esta manera si conservamos y descubrimos nuevos archilepagos de certeza, debemos saber que navegamos en un océano de incertidumbre. Existen dos tipos de incertidumbre: la cognitiva y la histórica. La primera es cerebral no es nuca un reflejo de lo real y siempre conlleva al riesgo del error y la segunda es psíquica: el conocimiento de los hechos es siempre tributario de la interpretación. Cada individuo debe ser plenamente consciente de que su propia vida es una aventura, incluso cuando cree que está encerrado en una seguridad, todo destino humano implica una incertidumbre, inclusive la muerte ya que desconocemos su fecha: Por último se puede decir que conocer y pensar no es llegar a un a verdad totalmente cierta, es más bien tratar de dialogar con la incertidumbre y tratar de prepararse para que nuestro mundo incierto y esperar lo inesperado. Morín en su obra la Cabeza Bien puesta expresa que el individuo debe conocer su entorno, debe tener en claro el significado de la palabra estado que en varias que se arraiga ala roca material de la tierra y constituye un territorio y al mismo tiempo la mitología griega la define como la tierra-madre, lo que se constituye a la sustancia paterna, donde se dice que dispone de la autoridad absoluta e incondicional del padre patriarca al que hay que obedecer ya que un aparato que funciona como apéndice( el ejército, la policía, la justicia, la iglesia), en cuanto al término nación el autor lo cataloga como femenina conlleva la misma cualidad de la tierra madre y provoca momentos comunitarios como, los sentimientos de amor que sentimos por nuestra naturaleza, así como también la define como una sociedad en sus relaciones de interés, de competencia, de rivalidades, de ambiciones, de conflictos sociales y políticos. Por lo que toda persona debe tener la cabeza bien puesta y pensar en el futuro de su estado y nación evitando la barbarie, la destrucción que actualmente está viviendo el mundo total motivado a la técnica y la economía. Es por ello que hay que aprender a conocer, hay que enseñar que la cosas no solamente son cosas, ay que aprender a superar la casualidad lineal causa –efecto, y para ello el aprendizaje de la vida siempre será siguiendo dos caminos: el caminos interior y el camino exterior: el primero lo expone el autor como el autoanálisis y la autocrítica, este debe enseñarse desde la escuela primaria y durante todo su curso, ya que los niños están inmerso desde su infancia a la cultura mediática, en la educación universitaria debe ser el lugar del aprendizaje de lo que debe ser la verdadera cultura, la que establece el dialogo entre la cultura de la humanidades y la cultura científica, es por ello que los programas educativos tendrían que reemplazarse por guías de orientación que permitan que los profesores situaran las disciplinas de los nuevos contextos: Universo, tierra y vida humana. Puesto que al individuo tenga la cabeza bien puesta al llegar a la universidad, puesto que ella conserva memoriza, integra, ritualista la educación, por lo que el autor la cataloga como educación estéril, fija, rígida y conservadora. La universidad debe adaptarse a la sociedad. De donde se podría considerar instituir que en cada universidad existan talleres sobre los problemas de la complejidad y la transdiciplinariedad. El autor define siete principios para tener la cabeza bien puesta: 1. El Principio sistémico u organizativo, 2. El principio hologramico, 3. El principio del buche retroactivo, 4. El principio del buche recursivo ,5. El principio de la dependencia. 6. El principio dialógico y 7. El principio de reintroducción. En ellos expone en que los seres humanos producen la sociedad y sus interacciones, pero la sociedad, en tanto todo impone el lenguaje y la cultura. Llegando a un punto que no se puede reformar la institución sin haber reformado previamente las mentes, pero no se puede reformar las mentes si no se reforma previamente las instituciones. Ríos Jacobo, Ana Luz C.I.9.916.928\nPublicado por Ana Luz en 16:38 1 comentario:\nINFORME EVENTO CIENTIFICO\nREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS DECANATO DE POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION EVENTO CIENTICO ENTRAMADO TEORICO AXIOLOGICO EN LA ECOHUMANIZACION DE LA POBLACION VINCULANDO LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL CONTEXTO DE LOS CONCEJOS COMUNLAES (PONENTE D. CARLOS ARIECHI) INFORME Facilitadora: Participantes: Dra. Emma Rodríguez Prada, Antonio C.I. 4.951.134 Pérez, Kira C.I. 13.154.281 Ríos, Ana C.I. 9.916.928 Soler, Mary Cruz C.I.14.056.402 Vicuña, Luis C.I. 9.913.616 Villegas, Luis C.I.8.798.673 Abril, 2012 El 21 de abril de 2012, a las ocho y treinta de la mañana en al aula 05 de la Universidad Rómulo Gallegos, Núcleo Valle de la Pascua, se generó una ponencia a cargo del Dr. Carlos Arrieche, realizo una ponencia a los estudiantes del doctorado de la sección 02, facilitadora la Dr. Emma Rodríguez, donde expuso, una gran variedad de conceptos epistemológicos y en su inicio de su ponencia cito la siguiente reflexión “Un Doctor debe pensar, decir y hacer lo mismo” y luego explico que toda persona debe tratar de practicar tal teoría. Seguidamente después de esta reflexión expuso que los paradigma, deben evitar tomar pensamientos preconcebidos, los mismos deben estar abiertos al cambio y a su vez debe crear una aproximación con la realidad, ya que la verdad absoluta no existe. En su ponencia explico términos tal como: Epistemología, Axiología, Ética, Deontología, Ontología, Fenomenología, Hermenéutica, Etnográfico, teológico entre otros.. Realizo una explicación entre los paradigmas cualitativos y cuantitativos. Definió el paradigma cualitativo como un estudio fenomenológico, donde se trata lo subjetivo, se debe estar fundamentado en la realidad, ya que sus datos deben ser reales, ricos y profundos y que la observación debe realizarse de una manera central, natural y debe fundamentarse en el paradigma de la Holística. Por su otra parte expuso que el paradigma cuantitativo, se fundamente en la teoría del positivismo, donde se debe central lo objetivo, no se fundamenta en la realidad ya que sus datos son sólidos y repetitivos, con una medición penetrable y controlable y se fundamenta por estudiar particularidades. Dada la explicación de términos epistemológico, teóricos, el ponente procedió a dialogar sobre su tesis doctoral titulada Entramado teórico Axiológico en la eco humanización de la población vinculando la educación ambiental en el contexto de los concejos comunales, en este sentido expreso que es necesaria la participación de todos los actores involucrados en el hecho educativo (Facilitadores, Participantes, Comunidades), con una concepción abierta y flexible que considere su constante enriquecimiento en la interacción de lo comunal, local, regional, nacional e internacional. Seguidamente cito lo referente a los objetivos generales y específicos de su tesis doctoral, así como también las bases teóricas que la fundamentaron, y a su invito a los oyentes a consultar estas obras ya que están pueden resultar de gran utilidad en la construcción de la tesis doctoral de los estudiantes, entre las cuales se tiene: • Paradigma de la complejidad de Edgar Morín • Teoría profunda Copra • Teoría constructivista de Oraje • Teoría critica de Haberme • Reconstrucción de Paulo Freira Una vez concluida cada una de las teorías que sustentaron su investigación el ponente procedió a explicar los antecedentes de más relevancia e invito a los asistentes a la charla a estar siempre en constante comunicación con el tutor, ya que ellos son pieza fundamental en el trabajo de investigación que se está llevando, entre los antecedentes citados por el doctor se tiene: • Club de Roma • Estocolmo • Protocolo de Kioto • Cumbre de la Tierra en Brasil • Cumbre de Cochabamba • Cumbre de Cancún • Unesco Finalizada la exposición de los diferentes antecedentes explico la metodología utilizada, la cual consto de una entrevista semi estructurada, una entrevista vivedencial y de profundidad. Finalizando con la teoría la cual se titula TEORIA EDUCATIVA AMBIENTAL COMUNAL donde la intención es, entonces, promover la formación del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, con autonomía creadora, transformadora, con ideas revolucionarias, y con una actitud emprendedora para poner en práctica nuevas y originales soluciones en la transformación endógena en el contexto social-comunitario ambiental . Culminada la exposición por parte del ponente se inició el ciclo de preguntas:\nPublicado por Ana Luz en 16:36 No hay comentarios:\nMI EXPERIENCIA DOCENTE • Enseñar mis conocimientos a otras personas • Sentirme realizada como profesional LO POSITIVO • Motivación a nuevos retos educativos • Ayudar a mi familia • Servir para el prójimo • Crear e innovar conocimientos LO INTERESANTE • Cambios de Paradigmas educativos • Ser útil • Cuando estudiante no tuve motivación para ser docente solo para ser administradora • Los pensum del IUT no se adaptaban a la necesidades de la comunidad LO NEGATIVO • La resistencia por parte de personas no afines al gobierno y a los cambios de paradigmas • El desprestigio que se le quiere dar a los educadores en estos últimos tiempos Autora: Ana Luz Ríos\nPublicado por Ana Luz en 16:19 No hay comentarios:\nTÍTULO DEL PROYECTO La Sinergia entre la Universidad y el sector La Luisera Fecha: Febrero 2.012 ÁREAS TEMÁTICAS DEL PROYECTO Administrativa, Financiera, Económica, Legal y Educativa. ESCALA DEL PROYECTO El proyecto se desarrollará en el Estado Guarico. DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD Los consejos comunales son la forma de organización más avanzada que pueden darse los vecinos de una determinada comunidad para asumir el ejercicio real del poder popular, es decir, para poner en práctica las decisiones adoptadas por la comunidad. Son también la instancia básica de planificación, donde el pueblo formula, ejecuta, controla y evalúa las políticas públicas. Así, incorpora a las diferentes expresiones organizadas de los movimientos populares. El consejo comunal también es la base sobre la cual se construye la democracia participativa y protagónica que plantea la Constitución Bolivariana (Art 62, CRBV). Así como una casa puede derrumbarse fácilmente si su base no es suficientemente fuerte, así también puede ocurrir con la nueva democracia que estamos construyendo: ella sólo será invencible si su base es fuerte y esa base son los consejos comunales. En este sentido, con la finalidad de incluir a los diferentes sectores sociales de nuestra comunidad, en el estado Guarico esta nueva conformación protagónica y representativa, se encuentra ubicada en la Población de Valle de la Pascua, Municipio Leonardo Infante. Sus políticas y actividades sociales impactan en el desarrollo socio-productivo de las comunidades, ya que un gran número importante de familias son beneficiadas de las acciones y decisiones que tomen sus representantes. ORGANIZACIONES COMUNITARIAS IMPLICADAS Consejos Comunales, Juntas Parroquiales, alcaldías de cada municipio, concejos municipales, Contraloría del estado Mérida, institutos de educación superior, INMIVI, FONHVIM, IMDERURAL, FOMFICC, FUNDACOMUNAL, FOMDES, INDER, Dirección de Infraestructura del estado Guarico, entre otros organismos públicos. IMPACTO SOCIAL El desarrollo de las actividades planificadas y ejecutadas, en cada comunidad, por parte de los consejos comunales y juntas parroquiales, es de suma importancia, ya que los habitantes del entorno se benefician, directa o indirectamente, en la incorporación de los proyectos u obras de infraestructura que están por ejecutar, o que ya están ejecutadas, puesto que producen efectos, de manera integral, en cuanto a la disminución de los problemas de obras públicas y viviendas que existan, así como el mejoramiento de las relaciones sociales, culturales, económicas, educativas, dentro y fuera de la comunidad. En este sentido, el beneficio más importante es el aumento progresivo de la calidad de vida de quienes participan en estos programas. Además de reconocer las mejoras en los procesos administrativos, contables, económico, educativo y legal con este acompañamiento a los consejos comunales. RESUMEN DEL PROYECTO La Dirección de Infraestructura tiene como misión generar políticas en materia de infraestructura, así como fomentar, estudiar, planificar, supervisar, cooperar y coordinar programas de infraestructura, tales como: vivienda, vialidad, salud, agrícola, educativa, deportiva, cultural, de conservación, mantenimiento, equipamiento urbano, aprovechamiento de la vialidad terrestre, acuática, aérea y demás obras y servicios conexos del estado Guarico. El convenio establecido con posprogramas Nacional de Formaciones en Administración del IUT de Los Llanos plantea, específicamente, asesorar a un conjunto de consejos comunales que están involucrados de manera directa con la Dirección de Infraestructura del estado Guarico, en áreas Administrativas, Contables y Económicas, a través de los estudiantes que están optando a trabajar en el Proyecto de Servicio Comunitario. El proyecto se estructurará en las siguientes etapas: 1. Presentación y promoción del proyecto. En esta primera fase, se busca vincular a los consejos comunales con los actores involucrados en el proyecto, con la finalidad de adquirir un compromiso mutuo para el desarrollo de las actividades a realizar. También se busca analizar con los beneficiarios las propuestas de asistencia técnica que se les suministrarían en el desarrollo del mismo. 2. Establecimiento de los horarios para el diagnóstico de los consejos comunales. En esta etapa, los estudiantes junto con la colaboración del personal de la Dirección de Infraestructura y demás entes u organismos Involucrados, visitarán a los consejos comunales, objeto de estudio, con el fin de elaborar un plan de trabajo que, en primera instancia permita recolectar los datos necesarios y significativos, para luego poner en marcha la consecución de los planes. 3. Ejecución del proyecto. En función de los análisis de los resultados, se formularán los planes respectivos según cada área de estudio. La realización de este trabajo será monitoreado por el tutor dentro de la comunidad, el profesor tutor encargado del proyecto de la FACES y el tutor del organismo involucrado. 4. Evaluación de los resultados. Una vez, aplicados cada uno de los planes de mejoras formulados, se medirán los resultados en función del cumplimiento de los objetivos formulados y de los impactos esperados. OBJETIVO GENERAL Explicar una La Sinergia entre la Universidad y el sector La Luisera brindando técnica en materia Contable, Administrativa, Financiera, Económica, Legal y Educativa, a los consejos comunales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS a.- PARA LA COMUNIDAD • Conocer las técnicos en materia administrativa, contable, financiera, económica, legal y educativa, que permitan mejorar el funcionamiento de sus actividades económicas. • Identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que poseen como consejo con el objeto de diseñar políticas que tiendan a mejorar su desenvolvimiento en el ámbito financiero, económico, administrativo y contable. • Consolidar la formación de valores éticos y morales a fin de potenciar actitudes y capacidades colectivas en los integrantes de las actividades económicas. b.- PARA EL ESTUDIANTE Identificar, conocer y analizar procesos productivos desarrollados en su entorno. • Contribuir a través de la aplicación de sus conocimientos técnicos en materia, administrativa, contable, económico, educativa y legal al desarrollo de las actividades económicas del Estado Guarico. • Actuar de manera proactiva y asertiva como actor social, ante situaciones problemáticas de la comunidad. • Actualizar sus conocimientos (teóricos y procedimentales) en materia de políticas públicas en pro de las comunidades, del Estado y de financiamiento a los consejos comunales. • Desarrollar habilidades de trabajo en equipo. • Utilizar métodos y técnicas de recolección de información y análisis. • Capacitar a las comunidades en el manejo de herramientas administrativas, contables, económicas, legales y educativas. • Crear vínculos de cooperación entre los miembros de los consejos comunales y los miembros del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos. • Cumplir con la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior. c.- PARA EL PROFESOR • Actuar de manera proactiva y asertiva como actor social, ante situaciones problemáticas de la comunidad. • Cumplir con el compromiso de la Universidad con respecto a sus comunidades adyacentes. • Contribuir a la formación profesional del estudiante en actividades fuera del aula, acercándolo a las necesidades que enfrentan los contribuyentes en el contexto de sus actividades económicas. • Actualizar y ampliar sus conocimientos en materia de cooperativismo, políticas de Estado y financiamiento a unidades productivas. RESPONSABLES DEL PROYECTO Por el instituto de educación superior: Instituto universitario de Tecnología de Los Llanos. Prof. Ana Luz Ríos Jacobo Dirección de correo electrónico: analuzrios_26@hotmail.com Tlf. 0426-5188324 Por la Dirección de infraestructura: Ing. Director Teléfonos: 0235-3417299 DATOS DE LA INSTITUCIÓN InstitutoUnivertsitario de Tecnología de los Llanos\nPublicado por Ana Luz en 16:09 No hay comentarios:\nREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS DECANATO DE POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION REESTRUCTURACIÓN Y ACTUALIZAR EL SISTEMA BIBLIOTECARIO DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE LOS LLANOS HACIA UNA BIBLIOTECA VIRTUAL (ARTICULO CIENTIFICO) Autor: Lic. Ana Luz Ríos Mayo, 2.012 RESUMEN La investigación se basó en la Propuesta de Lineamientos Estratégicos Gerenciales para Reestructurar y Actualizar el Sistema Bibliotecario del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos hacia una Biblioteca Virtual. Se elaboro una investigación de campo, con carácter descriptivo y apoyo documental. En relación con el Objetivo General asume la modalidad de Proyecto factible. Para obtener la información pertinente se procedió aplicar una encuesta, al grupo relacionado con la problemática sometida a estudio, el cual estuvo integrado por todo el personal que labora el departamento de biblioteca así como también se tomó muestra de los alumnos y usuarios. El análisis se llevó a cabo a través del criterio de ítems agrupados por indicadores de cada variable por medio del registro de frecuencia de ocurrencia del fenómeno y relación porcentual. Así mismo dos de sus objetivos específicos, se estudiaron la variable nominal “Gerencia” y la variable nominal “Administración” sometiendo a estudio los indicadores de Planificación, Organización, Ejecución y control. Luego se Determino la factibilidad de ampliar la biblioteca a una sala virtual, según su Misión y Visión. Seguido de esto se evaluaron diversas características tanto de Gerencia Estratégica como las del Modelo Tecnológico Gerencial, donde se evidenció una aceptación relevante del mismo. Introducción La globalización y el relanzamiento de los ideales de integración en el planeta enmarcan el nuevo contexto de la educación venezolana del siglo XXI. En tal sentido la educación debe renovarse permanentemente para satisfacer nuevas demandas, como son: atender un número creciente y diverso de estudiantes, desarrollar investigaciones pertinentes al entorno social incrementar los indicadores de eficacia, articular esfuerzos para enfrentar retos de la modernización tecnológica–productiva; de esa manera universidades y centros de investigación se beneficiarán de las manifestaciones culturales traídas por la movilización de docentes y alumnos de las diversas entidades federales, en tanto que un proceso de integración ayudará a la formación de personas con amplios horizontes, individuos con una visión más universal, lo cual ya constituye un resultado esperado. La Educación Superior ha tenido a lo largo de lo últimos cincuenta años una historia de muchos avances tecnológicos y cambiantes por partes de los organismos educativos del Estado, producto de la mucha relevancia e interés que se le atribuyó a la formación de técnicos y profesionales, situación que obviamente incidió en las condiciones de funcionamiento de este importante servicio educativo. Las líneas estratégicas del sector educativo, señalan los aspectos que justifican el posicionamiento del Estado Docente como rector y garante de la calidad del servicio educativo, tanto en el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje y las Nuevas tecnologías y la difusión de los avances científicos, humanísticos y tecnológicos. la pertinencia económica. El estado actual del país y las posibilidades de desarrollo del mismo, se encuentran vinculadas a la eficacia y eficiencia de la gestión educativa y la formación de recursos humanos, técnicos y profesionales calificados, para optimizar la calidad de los bienes y servicios que estos producirán. En un programa dirigido a la formación de estos recursos, deben tenerse en cuenta elementos básicos tales como son: elementos organizacionales, expectativa de crecimiento profesional de los individuos, capacidad interna de la institución educativa y las necesidades reales de su entorno, para así lograr una atención eficaz de la demanda y las nuevas tecnológicas inmersa en la población. Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos el único instituto universitario y además es la casa de estudios nivel superior mas antigua del estado Guarico y, ha sido galante por varias décadas de la educación superior en la región, con tres sedes: en la ciudad de Valle de la Pascua, Calabozo y Altagracia de Orituco, donde se imparten las carreras técnicas de Administración de empresas, Administración de empresas agropecuarias, pecuaria e informática y actualmente esta autorizada en la formación de jóvenes de ,los programas nacional de formación en Administración de empresas, Agroalimentación e Informática. . El Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos (IUT), esta considerado como la cuna de la educación superior en el estado Guarico, debido a que es el primer y único instituto a nivel superior que prosee el estado, este tiene como objetivo primordial formar Técnicos Superior Universitarios en Administración de Empresas agropecuarias, Administración de Empresas, Informática, Pecuaria y tecnología Agrícola, capaces de producir al mayor nivel posible respuestas técnicas según las exigencias del campo laboral de la actualidad, así como responder a las necesidades del país, produciendo bienes y servicios que beneficien a la comunidad en general. El mismo fue fundado en la fecha 27 de febrero del año 1.976, según decreto N. 1.036, de la Gaceta Oficial de la República de Venezuela. Este se encuentra dividido en tres núcleo: El Núcleo de Valle de la Pascua, donde se encuentra la casa matriz y donde laboran las autoridades, en el mismo se dictan las carreras de Técnicos Superior Universitarios en Administración de Empresas Agropecuarias, Administración de Empresas, Informática, Pecuaria, el núcleo de Calabozo que también fue fundado el mismo año que el núcleo de Valle de la Pascua pero con directrices del mismo y se imparten las carreras de Técnicos Superior Universitarios en Administración de Empresas agropecuarias, Administración de Empresas, Informática y Tecnología Agrícola y el núcleo de Altagracia de Orituco que fue fundado el año 1.992 con las carreras de Técnicos Superior Universitarios en Administración de Empresas agropecuarias, Administración de Empresas e Informática. El proyecto nacional “Simon Bolívar” formula como líneas estratégicas la necesidad de una nueva moral colectiva, la construcción de un estado honesto y eficiente, al servicio del pueblo y de la gestión de una ética del hecho publico, la construcción de la suprema felicidad, a partir de una nueva sociedad incluyente y un modelo nacional productivo, donde las universidades se casen con la sociedad, en fecha Siete de Octubre del año 2008. Mediante la gaceta oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela Nº 3.146, se crea las nuevas Universidades Politécnicas y dice, en ella se exponeEl programa nacional de formación en Administración de empresas, como conjunto de actividades académicas, conducente a la certificación de Asistente Administrativo, a otorgar el titulo de técnico superior en administración Universitario y Licenciado y licenciada en Administración, Asistente agroalimentario, a otorgar el titulo de técnico superior Universitario en agroalimentario e Ingeniero e Ingeniera agroalimentario, Asistente de informática, a otorgar el titulo de técnico superior Universitario en informática e Ingeniero e Ingeniera informática. Dicha institución es totalmente dependiente del Ministerio de Poder Popular de la Educación Superior, cuenta con una organización fundamentada en los principios jerárquicos con sus dependencia y sus departamento, siendo la Biblioteca del Instituto la principal fuente de investigación de la comunidad estudiantil tanto del instituto así como además de la población en general de toda la comunidad. Actualmente la Biblioteca de la institución, brinda el servicio de consulta de libros de textos, con una gran variedad de temas educativos como: Enciclopedias, hemerotecas y Disco Compacto (CD) de las diversas tesis que se encuentran en el recinto, según datos obtenidos en el último inventario realizado por la Lida. Relaciones Industriales Coordinadora encargada del departamento de Biblioteca. Esta cuenta con una gran variedad de leyes y un compendio de trabajos especial de grado y trabajos de ascenso, totalmente útil para la investigación del estudiantado y de la comunidad en general. Este departamento dispone de un personal que labora desde de la siete de la mañana hasta las nueve de la noche en horario corrido, este personal se encuentra estructurado de la siguiente manera: En el núcleo de Valle de la Pascua laboran siete (7) secretarias, en el núcleo de Calabozo se encuentran cinco (5) secretarias y en núcleo de Altagracia de Orituco cuatro (4) secretarias, que laboran en calidad de asistente de biblioteca, donde desempeñan labores de: asistencia al publico, mantenimiento de los estantes y de los libros, canalización de los libros, realización de los inventarios semestralmente, entre otros. Así mismo la Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos esta bajo la Coordinación de un profesor facilitador de la institución, con cargo de tiempo completo o dedicación exclusiva, requisito único y obligatorio para el coordinador del departamento. Que posee como tareas específicas y fundamentales la orientación, coordinación, dirección, control y supervisión, no solo del personal que labora en la institución sino además de todos los recursos materiales y técnicos que se encuentran en el departamento, además la carga académica de materias asignadas como profesor facilitador a tiempo completo o dedicación exclusiva, también se observa escasos entrenamientos sobre las normas y procedimientos administrativos que se deben llevar a cabo para la organización, dirección, control y supervisión de la biblioteca. El Instituto por ser una institución donde su principal actividad se concentra en la formación de Técnicos Superiores Universitarios, la misma debe poseer un personal idóneo y totalmente capacitado que preste un servicio eficiente hacia una población que próximamente serán futuros profesionales. Así mismo la dependencia de la Biblioteca de dicha institución, se utiliza el servicio de préstamo de todos lo textos, revistas, periódicos y CD, a todos los usuarios que allí acuden, utilizando un proceso manual, lo cual hace que el mismo resulte un poco ineficiente y en algunas ocasiones incontrolable, cabe destacar que solo la sede de Valle de la Pascua se aplica en forma deliberada el Servicio Automatizado de Alejandría, y la misma no posee la licencia y por ende no esta conectado con todas las universidades del país, por lo que hace que la Biblioteca del Instituto, se ubica dentro de una de las bibliotecas de casa de estudios a nivel universitario en total estado de obsolescencia, ya que el servicio de Alejandría solo es aplicable para uso interno. Hoy en día la tecnología ha avanzado con una gran rapidez sustituyendo en una gran parte las operaciones y actividades realizadas manualmente por personas, ya que estas permiten disminuir el margen de error y problemas que se puedan presentar al momento de manejar gran volumen de material. Sabemos que en la actualidad existen sistemas de información automatizados los cuales tienen la capacidad de almacenar grandes cantidades de información y por tal motivo le brindan a las instituciones muchos beneficios tales como: Poseer la información al momento ofreciendo consistencia y un fácil manejo de las mismas, en tal sentido el uso de los sistemas informáticos se adaptan dependiendo de los objetivos de la institución y para los usuarios, las ventajas peden ser notorias al momento de contar con una información disponible y válida en cualquier momento que lo amerite. De esta manera la tecnología informática se hace más versátil y además permite un manejo de datos y procesos mucho mejor controlados, exactos, rápidos y precisos que faciliten al funcionario y al usuario en general lograr las metas establecidas por la organización. Los cambios operados, durante los últimos años, en los campos de la informática, la información y la tecnología de las comunicaciones, han impulsado el desarrollo de la denominada sociedad de la información, donde una parte significativa de la actividad humana se dedica a la producción, manejo y uso de la misma. Con el surgimiento de Internet, se ha multiplicado la cantidad de información disponible, lo que ha creado la necesidad de emplear medios más eficaces para organizar y recuperar información relevante. En este sentido, las bibliotecas virtuales constituyen un modelo de trabajo de gran valor. Se presentan los conocimientos básicos relacionados con el modelo de la biblioteca virtual, en general con vistas a la elaboración del proyecto de la misma. Todas las organizaciones a nivel mundial llevan acabo el proceso de control, coordinación, supervisión y actualización del personal, aplicando técnicas y procedimientos de control el cual conlleva a una sola finalidad que es el desenvolvimiento óptimo realizado por el personal, para el logro de los objetivos y metas planteadas por la institución, la biblioteca del instituto carece de un manual de normas y procedimiento administrativo que indique tanto el personal como el coordinador los distintos métodos para el logro de los objetivos. Ante la situación descrita y dada la importancia y relevancia de la información obtenida de la biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de Los Llanos, se hace necesaria la creación de una Propuesta de lineamientos estratégicos gerenciales para reestructurar y actualizar el sistema bibliotecario del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos hacia una biblioteca virtual Cabe destacar también que toda institución debe poseer un modelo gerencial en los procesos para así lograr en ella un mejor funcionamiento y optimización de sus servicios, por lo tanto ante la situación anteriormente planteada surgen las siguientes interrogantes: ¿Es necesario realizar una descripción de la situación actual de la Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos? ¿Se deben analizar los procesos que se aplican en la administración de biblioteca del Instituto? Se hace necesario Determinar la factibilidad de ampliar la biblioteca a una sala virtual? ¿Se cree necesaria la creación de una Propuesta de lineamientos estratégicos gerenciales para reestructurar y actualizar el sistema bibliotecario del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos hacia una biblioteca virtual? A medida que el tiempo transcurra son mas las curiosidades del hombre por querer realizar todo tipo de operación de una manera rápida y segura, para así obtener mayor libertad en la edad y no verse consumido por el trabajo y que además le permita al gerente una fácil y practica de toma decisiones. Es por ello que durante el proceso de recolección de datos para el desarrollo de esta investigación e pudieron encontrar ciertos estudios, proyectos y algunas propuestas para la tecnificación de centros bibliográficos. En los temas investigados y revisados por la autora se cuentan con las siguientes propuestas que se mencionan a continuación: Gassol R. (1.999) Diseño de un proyecto denominado MERLIN “ Toda Universidad que se enfrente a la construcción, extensión o remodelación de su biblioteca debe hacerlo de acuerdo a una programación, que se rige por unos principios y normas establecidas” Con el propósito de organizar, controlar y archivar, todo el material bibliográfico que se dispone en la biblioteca Central Simón Rodríguez, cumplía con todas las fases de la propuesta las cuales se iniciaron a principios del año 1.990, Para llevar a cabo dichas programación, requiere de un proceso de reflexión sobre el propósito y las caracterizas de la biblioteca, un profundo análisis de sus necesidades y una evaluación de aspectos funcionales con que consta actualmente la biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos Nogales (2000), desarrollo un estudio titulado Modernización Estructural de las Bibliotecas de la Gobernación del Estado Anzoátegui, “El propósito estuvo basado en modernizar la estructura que presenta y hacer un funcionamiento acorde con las actividades a desempeñar por los cargos y así poder rediseñar la estructura general. “Este estudio fue considerado como una investigación documental, y los resultados reflejaron que existe factibilidad para ejecutar y poner en práctica el rediseño. Esta manera de presentar un rediseño para modernizar la estructura servirá para adaptar de acuerdo a este estudio la posibilidad de hacer en la biblioteca del IUT donde se encuentre una alternativa de solución a los cambios que vendrán en el funcionamiento y dar cumplimiento a las metas propuestas por esta institución al servicio de quienes lo requieran para ampliar la reactivación de la economía del país. Rodríguez, M. (2002) Consideraciones generales para la creación de una biblioteca virtual en el área de la salud de Colombia Los cambios operados, durante los últimos años, en los campos de la informática, la información y la tecnología de las comunicaciones, han impulsado el desarrollo de la denominada sociedad de la información, donde una parte significativa de la actividad humana se dedica a la producción, manejo y uso de la información. Con el surgimiento de Internet, se ha multiplicado la cantidad de información disponible; lo que ha creado la necesidad de emplear medios más eficaces para organizar y recuperar información relevante. En este sentido, las bibliotecas virtuales constituyen un modelo de trabajo de gran valor. Se presentan los conocimientos básicos relacionados con el modelo de la biblioteca virtual, en general y de salud en particular, con vistas a la elaboración del proyecto de la biblioteca virtual de salud del CIREN. Se consideran sus aspectos técnicos, los esfuerzos realizados hasta el momento y los requerimientos para su implementación. Los trabajos sobre la biblioteca virtual de salud se inscriben en el proceso de informatización de la sociedad cubana, que sin duda alguna serán base fundamental para a elaboración de la propuesta establecida en la investigación La planeación Reyes, A (1999) "La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo, y la determinación de tiempos y números necesarios para su realización".. Dale, E (1986) "Determinación del conjunto de objetivos por obtenerse en el futuro y el de los pasos necesarios para alcanzarlos a través de técnicas y procedimientos definidos". Terry G ("Planeación es la selección y relación de hechos, así como la formulación y uso de suposiciones respecto al futuro en la visualización y formulación de las actividades propuestas que se cree sean necesarias para alcanzar los resultados esperados". La organización Fayol, H. (1981), lo define como “Las organizaciones son sistemas sociales diseñados para lograr metas y objetivos por medio de los recursos humanos y de otro tipo. Están compuestas por subsistemas interrelacionados que cumplen funciones especializadas. Convenio sistemático entre personas para lograr algún propósito específico. Taylor, F (1986), dice que la organización es “Grupo social compuesto por personas, tareas y administración, que forman una estructura sistemática de relaciones de interacción, tendientes a producir bienes y/o servicios para satisfacer las necesidades de una comunidad dentro de un entorno y así poder satisfacer su propósito distintivo que es su misión. Dirección Burt S. (1996), dice “Consiste en coordinar el esfuerzo común de los subordinados, para alcanzar las metas de la organización” Kazmie L. (1986) lo define como “La guía y supervisión de los esfuerzos delos subordinados, para alcanzar las metas de la organización. Buchele R. (2002), expone “Comprende la influencia interpersonal del administrador a través de la cual logra que sus subordinados obtengan los objetivos de la organización (mediante la supervisión, la comunicación y la motivación. Los elementos del concepto son: 1. Ejecución de los planes de acuerdo con la estructura organizacional. 2. Motivación. 3. Guía o conducción de los esfuerzos de los subordinados. 4. Comunicación. 5. Supervisión. 6. Alcanzar las metas de la organización. El control Farol H. (1981), expone “El control consiste en verificar si todo ocurre de conformidad con el PANM adoptado, con las instrucciones emitidas y con los principios establecidos. Tiene como fin señalar las debilidades y errores a fin de rectificarlos e impedir que se produzcan nuevamente”. Buchele R. (2002): lo define como” El proceso de medir los actuales resultados en relación con los planes, diagnosticando la razón de las desviaciones y tomando las medidas correctivas necesarias.” Importancia El control es de vital importancia dado que: 1. Establece medidas para corregir las actividades, de tal forma que se alcancen planes exitosamente. 2. Se aplica a todo: a las cosas, alas personas, y a los actos. 3. Determina y analiza rápidamente las causas que pueden originar desviaciones, para que no se vuelvan a presentar en el futuro. 4. Localiza a los lectores responsables de la administración, desde el momento en que se establecen medidas correctivas. 5. Proporciona información acerca de la situación de la ejecución de los planes, sirviendo como fundamento al reiniciarse el proceso de planeación. 6. Reduce costos y ahorra tiempo al evitar errores. 7. Su aplicación incide directamente en la racionalización de la administración y consecuentemente, en el logro de la productividad de todos los recursos de la empresa. Principios del control La aplicación racional del control debe fundamentarse en los siguientes principios: A cada grupo de delegación conferido debe proporcionarse el grado de control correspondiente. De la misma manera que la autoridad se delega y la responsabilidad se comparte, al delegar autoridad es necesario establecer los mecanismos suficientes para verificar que se esta cumpliendo con la responsabilidad conferida, y que la autoridad delegada esta siendo debidamente ejercida. De los objetivos. Se refiere a que el control existe en función de los objetivos, es decir, el control no es un fin, sino un medio para alcanzar los objetivos preestablecidos Todas las variaciones o desviaciones que se presenten en relación con los planes deben ser analizadas detalladamente, de tal manera que sea posible conocer las causas que las originaron, a fin de tomar las medidas necesarias para evitarlas en el futuro. Proceso de control Establecimiento de estándares Un estándar puede se definido como una unidad de medida que sirve como modelo, guía o patrón con base en la cual se efectúa el control. Los estándares representan el estado de ejecución deseado, de hecho, no son mas que los objetivos definidos de la organización. 1. Rendimiento de beneficios. Es la expresión de los beneficios obtenidos por la empresa, que resulta de la comparación o relación entre las utilidades y el capital empleado en cada una de las funciones. 2. Posición en el mercado. Estándares utilizados para determinar la aceptación de algún producto en el mercado, y la efectividad de las técnicas mercado lógicas. 3. Productividad. Este tipo de modelo debe establecerse no solo para el área de producción, sino para todas las áreas de la empresa. 4. Calidad del producto. Este estándar se establece para determinar la primacía en cuanto a calidad del producto, en relación con la competencia. 5. Desarrollo de personal. Su objeto es medir los programas de desarrollo de la gerencia, y su efectividad. 6. Evaluación de la actuación. Establece las condiciones que deben existir para que el trabajo se desempeñe satisfactoriamente; sirve para determinar, Bases Legales La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela establece en sus Artículos descritos a continuación la obligatoriedad del uso de las Tecnologías de Información: Artículo 108: Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de permitir el acceso universal a la información. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus innovaciones, según los requisitos que establezca la ley. La biblioteca del instituto universitario de tecnología de los llanos debe adaptarse a esta nuevas necesidades según las exigencia emanadas por la carta magna donde expresa que la educación debe ir a la par con la tecnología es por ello que de be fomentar el auge tecnológicos dentro de las instalaciones Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para las mismas. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica, humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía. Para ello la investigación posee el soporte legal y la garantía que el estado proveerá los medios suficientes para el servicio de la tecnología así como además las empresas privadas deberán aportan pare le existo del mismo. Decreto 825. Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República Bolivariana de Venezuela. El mundo global esta enmarcado dentro del Internet es por ello que la investigación debe ser pilar fundamental de este sistema ya que se estará conectando no solo a nivel nacional sino además a nivel internacional por medio del uso de las tecnologías de informática  Ley de Mensaje de Datos y Firma Electrónica. o Artículo 1. El presente Decreto-Ley tiene por objeto otorgar y reconocer eficacia y valor jurídico a la Firma Electrónica, al Mensaje de Datos y a toda información inteligible en formato electrónico... Toda información que se encuentra en el sistemas de información tecnológico poseen tanto importancia como las que se encuentran en papel físico la investigación pretende resaltar la importancia de estos sistemas informáticos resaltando a su vez los sistemas manuales que aun se están ejecutando Ley de Educación Superior Artículo 2: “ Al estado al que le cabe la responsabilidad indelegable en la prestación del servicio de educación superior, de carácter publico, reconoce y garantiza el derecho de cumplir con ese nivel de enseñanza a todos aquellos a quien quieran hacerlo y cuenten con la formación y capacidad requerida. La educación es para todas las personas, la investigación pone ala disposición de todos los usuarios una herramienta fundamental para que el mismo obtenga un servicio rápido y favorable totalmente acorde con las exigencias del mundo global en el cual nos encontramos inmerso. Artículo 3 La educación, como medio de mejoramiento de la comunidad y factor primordial del desarrollo nacional, es un servicio público prestado por el Estado, o impartido por los particulares dentro de los principios y normas establecidos en la ley, bajo la suprema inspección y vigilancia de aquel y con su estímulo y protección moral y material. La investigación cae dentro de la modalidad de los reglamentos establecidos por la institución don de se debe prestar un servicio integro y de una manera eficaz i eficiente a cada uno de los usuarios que a diario solicitan el servicio, asi como también posee todos los mecanismo de planificación, organización, dirección y control tan necesarios en toda institución pata un buen desarrollo de sus actividades y por ende garantice el logro de los objetivos establecidos por el mismo. METODOLOGIA En este capitulo se explica detalladamente el diseño de la investigación utilizada para realizar el trabajo de grado de la Especialización en Gerencia Administrativa y el mismo esta constituido por los siguientes aspectos: Tipo y nivel de la investigación, población y muestra, técnicas e instrumento para la recolección de los datos, validez y confiabilidad de los instrumentos, procedimientos para la recolección de datos, análisis estadísticos de las datos y cuadro de operacionalización de variables. Diseño de la investigación El trabajo de investigación por su forma y contenido esta enmarcado dentro de una investigación de campo, la cuál definida por Arias F. (2.001) “Este proceso consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigadores, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipularlos o controlar variable alguna”. (P.28). En este sentido la presente investigación trata a partir de los datos originales y primarios, tomados directamente por el personal que la labora en la Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos y por ende donde se pretende elaborar la posible solución al problema planteado. Según el objetivo de estudio de la investigación es de tipo descriptiva, definida por Sampiere E. (2.003)” La investigación descriptiva busca especificar, propiedades, características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice” (P.119). La investigación pretende estudiar, describir, analizar y dar una posible solución a la situación Gerencial actual de la Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos. En tal sentido, Barrios (1998), pauta que el proyecto factible consiste en: La elaboración de una propuesta... o una solución posible a un problema practico para satisfacer necesidades de una institución o grupo social. La propuesta debe tener apoyo en una investigación de campo o de una investigación de tipo documental y puede referirse a la formulación de prácticas, programas tecnológicos, normas o procesos (P.7). De acuerdo con los objetivos planteados en el estudio, la investigación requiere un trabajo de campo de tipo descriptivo. Es de campo, pues según Sabino (1992), en estas investigaciones los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad por el propio investigador. En relación con los objetivos propuestos en el estudio, la investigación es descriptiva, ya que pretende caracterizar la situación problemática planteada en esta investigación, con el fin de describir su estructura. Según Hernández, Fernández y Baptista, (1996), los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos e instituciones o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. La investigación cae dentro de la modalidad de un Proyecto Factible, esta definida por el Manual de Trabajo de Grado de Maestría y Doctorado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL 2.003) Consiste en la investigación, elaborada y desarrollada de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales, puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías, métodos y procesos.” (P16) En virtud la presente investigación pretende proponer una posible solución en de reestructurar y tecnificar la Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos. Para complementar el estudio se realizo un análisis bibliográfico que sirvió de apoyo, para conocer a través del mismo todo lo referente a la conceptualización, objetivos, técnicas y normativa legar respecto al uso de la estructura gerencial y tecnificación de las bibliotecas. Población y Muestra Población Para Toborga H. (1.999) expone el termino de población de la siguiente manera; “Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones” (P.120) En la investigación a objeto a estudio titulada Reestructuraracion y tecnificar la Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos hacia una biblioteca virtual, esta conformada por todo el personal que labora en la biblioteca del instituido el cual se encuentra distribuido de la siguiente manera: 03 Coordinadores, 03 Profesores adjuntos, 16 Secretarias. Así también se toma como población a todos el alumnado de las tres sedes que conforman el instituto, posee un total de estudiantes de Siete mil quinientos veinte y cinco (7525). 03 Coordinadores 03 Profesores adjuntos 16 Secretarias Del grafico antes expuesto se resume que la población a objeto a estudio en la investigación queda conformada en su totalidad por todo el personal que labora el la coordinación de la biblioteca y por todo los estudiantes que usan el departamento. Muestra Para el autor Cárdenas S. (2.002), define el termino de muestra de la siguiente manera: “Una muestra debe ser definida en base de la población determinada y las conclusiones que se obtengan en dicha muestra solo podrán referirse a la población en referencia.” (p. 28). Tomando en cuanta a la señalización por Cárdenas, en lugar de examinar el grupo entero llamado población de la investigación, se examina una parte de la población llamada muestra. Entendiéndose como muestra a una parte representativa extraída de la población, con el fin de investigar las características común de la población. En tal sentido la muestra quedo conformada por cincuenta (50) personas, Veintidós empleados (22) que son el total de las personas que laboran en la biblioteca del Instituto y 28 estudiantes. Variable El termino de variable definido por Lazarderl (Citado por Ramírez 1.999), lo expresa así: “Una variable es una dimensión de un objeto” (p.21). A continuación se expone el cuadro de operacionalización de las variables extraídos de los objetivos específicos: Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos En la recolección de datos se utilizaron las siguientes técnicas: Técnicas de Recolección Documental Esta técnica se aplicó para recabar la información bibliográfica y documental, existente sobre el problema objeto de estudio con el fin de sustentar la investigación presentada, al respecto Bordeleau (1.987), expresa que “En el inicio de toda investigación, cualquier sea su naturaleza o enfoque, está presente ésta técnica, por cuanto sirve de herramienta para la búsqueda del tema que se investigue” (p.86). Técnica de la Encuesta La técnica empleada en esta investigación para recoger los datos fue la de la encuesta, definida por Pick y López (1.990), como “el método para obtener información de manera clara y precisa, donde existe un formato estandarizado de preguntas en la cual el informante o encuestado reportará sus respuestas” (p.60). Concerniente al instrumento de recolección de datos, en esta investigación se empleará un cuestionario, el cual se aplicará a las personas que forman parte de la población, con la finalidad de recabar datos sobre las variables en estudio. El cuestionario, según Baveresco (1.994), consiste en “un instrumento, herramienta o medio que recoge información” (p.104). Este instrumento estuvo conformado por veinte y cuatro (24) ítems, relacionados con las variables objeto de estudio, diseñado con un formato tipo Likert con cinco (5) opciones de respuesta: siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca y nunca; el cual permitió recabar la información que da sustento a la propuesta. Validez y Confiabilidad Validación del instrumento. Según Hernández, Fernández y Baptista (1996), la validez del instrumento se refiere “al grado en que un instrumento mide la variable que pretende medir” (P.243). En tal sentido, y a los efectos de la presente investigación se empleó el método Juicio de Expertos: dos expertos en el área metodológica y un ingeniero de sistemas, para lo cual se procedió a hacer entrega de un instrumento a cada uno de ellos, acompañado de un formato que le permitió hacer sus observaciones pertinentes. Posterior a ello, se procedió a comparar el juicio de los tres expertos, acatando las modificaciones que dieron lugar a la versión definitiva del instrumento. Confiabilidad del instrumento. Una vez reajustado el instrumento se procedió a realizar una prueba piloto, que según Shelltiz (1989), consiste en probar previamente las técnicas e instrumentos sobre una muestra pequeña, lo más semejante posible a la muestra definitiva” (p.48). En tal sentido, la prueba piloto fue aplicada a cinco (5) individuos funcionarios del departamento de Biblioteca del núcleo de Valle de la Pascua, por poseer este departamento características similares a la organización objeto de estudio. Posteriormente los resultados obtenidos fueron procesados estadísticamente mediante la formula del Coeficiente Alfa-Crombach, de acuerdo con la siguiente formula: Donde: N = Número de ítems Vi = Varianza de los ítems Vt = Varianza total Para Valbuena (1994), la confiabilidad es el grado en el cual las mediciones de un instrumento son precisas, estables y libres de errores. En otras palabras, la confiabilidad es la ausencia relativa de errores de medición en un instrumento es altamente confiable. Una vez sometidos los resultados al cálculo del coeficiente de confiabilidad se obtuvo un resultado de 0,92, el cual de acuerdo con Ruiz (1998) significa que el instrumento es altamente confiable. Técnicas de Análisis de Resultados Una vez recolectados los datos se procedió a la tabulación de los mismos, estos se vaciaron en cuadros que facilitaron su posterior tratamiento, análisis e interpretación, utilizando la técnica estadística descriptiva conocida como distribución de frecuencia relativa porcentual que según Hernández, Fernández y Baptista (1996), son los porcentajes basados en un conjunto de puntuaciones ordenadas en sus respectivas categorías para cada variable. Para un mejor análisis de los resultados se procedió a aplicar un análisis por ítems agrupados por indicadores de cada variable, a fin de facilitar la comprensión de la información. Posteriormente se procedió a realizar las conclusiones del diagnóstico, las que a su vez sirvieron de base para la Reestructuración y Tecnificación de la Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos hacia una sala virtual. Procedimiento Para lograr el desarrollo de la investigación es necesario realizar un procedimiento global de investigación analizando los procesos que se llevan a cabo dentro del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos en todas sus etapas, estableciendo para esto un esquema donde se puedan observar las diferentes fases, que orientan desde el punto de vista técnico y que guían todo el proceso de investigación. Las fases ejecutadas para el desarrollo de esta propuesta fueron los siguientes: Fase I. Búsqueda de Información Bibliográfica: La recopilación de información bibliográfica referente al tema en estudio, dio inicio a este proyecto. En esta etapa se realizó un estudio general de los conceptos relacionados con los diferentes flujos informativos que se llevan a cabo dentro el Sistema Bibliotecario del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos hacia una Biblioteca Virtual Fase II. Determinar la población y muestra: Con la asesoría profesional adecuada y del personal que labora dentro de la Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos, se procederá a seleccionar la población para este estudio, de allí se extraerá la muestra para la búsqueda de la información necesaria para realizar la investigación. Fase III. Diseño y aplicación del Instrumento: Se elaborarán los instrumentos, haciendo énfasis en su contenido, coherencia interna y sencillez, considerando, además la opinión de especialistas. Se procederá a recabar la información a través del instrumento diseñado. Fase IV. Análisis estadístico y elaboración de conclusiones y recomendaciones: Se aplicarán técnicas elementales de estadística descriptiva para facilitar la comprensión de información obtenida. La información obtenida será analizada cuantitativamente y será llevada a cuadros y gráficos. Posterior al análisis se obtendrán las conclusiones y se propondrán recomendaciones relacionadas a la investigación. Fase V. Elaboración de la propuesta: Una vez obtenidas las conclusiones y recomendaciones se procederá a elaborar y presentar la propuesta. CAPÍTULO IV ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS En este capítulo, se presentan y analizan los resultados que permitieron hacer hallazgos en relación al diagnóstico sobre la realidad de la biblioteca del Instituto de los llanos del Estado Guárico, a partir de los cuales se genera La Reestructuración y Tecnificación de la Biblioteca hacia una sala virtual para la organización antes mencionada. En tal sentido, los resultados se presentan de acuerdo a los objetivos específicos en función de las variables, sub dimensiones e indicadores utilizados para medirlas. Dichos resultados fueron determinados, mediante la aplicación, de un instrumento utilizado para evaluar el comportamiento de las variables objetos de estudio. Estos resultados expresados en tablas de frecuencia de ocurrencia de los fenómenos y porcentajes, han sido organizados de acuerdo a las subdimensiones que se le dio a las variables Características Gerencia, Administración, sala virtual , así como Modelo Tecnológico Gerencial. Seguidamente, se exponen los resultados obtenidos a través del cuestionario: Gerencia • Como se dijo anteriormente, el estudio se planteó como objetivo 1, describir la situación Gerencial actual de la Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos, para lo cual se analizaron cuatro indicadores: Planificación, Organización, Dirección y Control. Planificación Para medir este indicador, se procedió a aplicar 3 ítems, en los cuales se detallan a continuación: Cuadro Nº 1 Respuestas emitidas por los funcionarios en relación a la variable Administracion,: Planificacion, organización , Direccion y control Indicador Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca Total F % f % F % f % f % f % Planificación 4 8 17.3 34.6 14.6 29.3 10.6 21.3 3.33 6.66 50 100 Organización 4 7,2 18.4 36.4 24 48 2 4 2 4.8 50 100 Dirección 2 4 3 6 20 40 4 8 21 42 50 100 Control 12,5 20 12,5 25,5 15 25 7,5 15 2,5 5 50 100 Fuente: La autora ( 2012) Grafico No 1 Resumen resultante de los promedios de los indicadores correspondientes a la variable Administración: Planificación, Organización , Dirección y Control Una vez Graficado los resultados correspondientes a los Ítems que se realizaron a los funcionarios en relación a la variable Administración: Planificación, organización, Dirección y control se determino: Tal y como se puede observar en el gráfico Nº 2, la Planificación presenta un índice de efectividad algo aceptable, al igual que la Organización y la dirección, como proceso alcanza niveles accesibles y representativos en la gerencial. Siendo preocupante la dirección que se establece con bajos niveles, es de destacar en este aparte, que los datos sometidos a estudios fueron relacionados con la ejecución de planificaciones anteriores, ya que es de hacer resaltar que las metas y proyectos se establecen a corto y mediano plazo. Para medir el indicador control en relación a la variable características gerencia, se procedió a determinar el tiempo estimado de respuestas en cuantos a los resultados que se obtienen en la ejecución a los objetivos planteada. Determinándose que existe un cierto desbalance en cuanto al control lo que conlleva a pensar que actualmente se puede aplicar unos nuevos lineamientos gerenciales en su totalidad, ya que los otros indicadores se pueden apreciar de forma simple que se ejecutan entre niveles aceptables del buen funcionamiento. Por lo que se permite inferir que estas característica organizacionales están signadas por fallas en el control de la gestión actual dentro de la institución, señalando que esto también podría ser originado por la insuficiencia en los flujos de información veraz y oportuna; la cual permita llevar a cabo las metas y objetivos planteados en el menor tiempo posible En relación a la variable dirección se observo que en muy escasa y se determino que en el departamento posee muy poca planificación motivo por el cual se hace necesario la creación de nuevos lineamientos estratégicos gerenciales para un buen funcionamiento del mismo. Biblioteca Virtual Como objetivo 3, se determinara la factibilidad de ampliar la biblioteca a una sala virtual biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos. para lo cual se analizaron dos indicadores: Misión y Visión Misión Para medir este indicador, se procedió a aplicar 3 ítems, en los cuales se detallan a continuación: Cuadro Nº 2 Respuestas emitidas por los funcionarios en relación a la variable biblioteca virtual: Mision y vision Indicador Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca Total F % f % f % f % f % f % Misión 24 48 16.6 33.3 6 12 2 4 1.3 2.6 50 100 Visión 13.25 26.5 30.75 61.5 2.5 5 1.5 3 2 4 50 100 Prom 18.62 37.25 23.67 47.4 4.25 8.5 1.75 3.5 1.65 3.3 50 100 Fuente: La autora ( 2012) Grafico No 2 Resumen resultante de los promedios de los indicadores correspondientes a la variable biblioteca virtual: Misión y visión En relación con el grafico sobre las respuestas emitidas por los funcionarios en relación a la variable biblioteca virtual: Misión y visión: Se observo que la misión del departamento que hacia la institución se cumple a cabalidad ya que el constar el servicio de biblioteca cortantemente y su visión referente a la de prestar un servicio de calidad ya acorde son la necesidades de la población estudiantil están dadas, esto motivado que los procedimientos gerenciales llevados no están acordes con el departamento y con las exigencia de los nuevos cambios tecnológicos que se esta viviendo en los educación en la actualidad a nivel mundial. Modelo Tecnológico Gerencial Como objetivo 4, se Propone lineamientos estratégicos gerenciales para reestructurar y tecnificar la biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos para lo cual se analizaron dos indicadores: Gerencia estrategia y Modernización y automatización de procesos Cuadro 3 Respuestas emitidas por los funcionarios en relación a la variable Modelo Tecnológico Gerencial: Indicador: Gerencia estratégica y modernización y automatización de procesos Indicador Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca Total F % f % f % f % f % F % Gerencia estratégica 18,4 36,8 24.4 48.8 4.4 8.8 1.6 3.2 1.2 2.4 50 100 Modernización y automatización de procesos 15,2 30,4 28,4 56,4 3.6 7.2 1,2 2,4 1.6 3.2 50 100 Prom 12.2 24.8 22.2 44.4 4.4 8.8 9.8 19.6 1.4 2.8 50 100 Fuente: La autora ( 2012) Grafico No 3 Resumen resultante de los promedios de los indicadores correspondientes a la variable Modelo Tecnológico Gerencial: Indicador: Gerencia estratégica y modernización y automatización de procesos De la gráfica N° 4 se puede analizar, que la institución cuenta con las herramientas necesarias, las cuales van a permitir la aplicación de una Propuesta de Lineamientos Estratégicos Gerenciales para Reestructurar y Actualizar el Sistema Bibliotecario del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos hacia una Biblioteca Virtual Una vez analizadas las variables las cuales se sometieron a evaluación desde comienzo de la investigación, se procedió a realizar un estudio a los diferentes empleados que laboran en las tres sedes del instituto y se tomaron alumnos usuarios con la finalidad de complementar la muestra escogida. La cual fue sometida a un análisis para así contar con un mayor índice de confiabilidad de la misma. Este estudio va a permitir al investigador establecer una mayor claridad en relación a los datos obtenidos anteriormente; debido a que estas personas ocupan cargos dentro de la institución y sus respuestas serán utilizadas para la comparación en el análisis de los resultados obtenidos. Del análisis de los promedios integrados del indicador, se analizo que la Gerencia estratégica dentro de la organización presenta un 48.8% de efectividad. Del análisis de los promedios integrados del indicador, se analizo que la modernización y automatización de procesos dentro de la organización presenta un 56.4% de efectividad. Cuadro Nº 4 Respuestas emitidas por los usuarios que se benefician con los servicios prestado por el departamento de biblioteca: N° Ítems Siempre Casi Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca Total f % F % F % f % F % F % 1 18 36 28 56 2 4 2 4 0 0 50 100 2 8 16 10 20 24 48 2 4 6 12 50 100 3 4 8 20 40 20 40 2 4 4 8 50 100 4 28 56 16 32 2 4 2 4 2 4 50 100 5 28 56 10 20 10 20 1 2 1 2 50 100 6 22 44 18 36 1 2 8 16 1 2 50 100 7 0 0 8 16 8 16 10 20 24 48 50 100 8 26 52 20 40 2 4 0 0 2 4 50 100 9 4 8 22 44 20 40 2 4 2 4 50 100 10 38 76 2 4 4 8 2 4 4 8 50 100 Prom. 17.6 35,2 15.4 30.8 9.3 18.6 3.1 5.6 4.6 9.2 50 100 Fuente: La autora ( 2012) Con respecto al cuestionario aplicado a los usuarios que utilizan el departamento de biblioteca, se aplicaron diez (10) ítems, tal y como puede observarse en el cuadro 17. De acuerdo a ello En relación a las respuestas 1, donde se indaga la biblioteca del instituto mantiene políticas permanentes de crecimiento y adaptación a las necesidades cambiantes de los usuarios, el 36% respondió que siempre y un 56% indico que casi siempre, el 4% considero algunas veces, por las alternativas casi nunca respondieron 4% y por la alternativa nunca no respondieron, este hecho denota que la biblioteca del instituto mantiene políticas permanentes de crecimiento y adaptación a las necesidades cambiantes de los usuarios. Por otra parte, al preguntar en el ítem 2, donde se indaga si considera que el personal que labora en la biblioteca posee conocimientos del funcionamiento de una biblioteca virtual, el 16% respondió que siempre y un 20% indico que casi siempre, el 48% considero algunas veces, por las alternativas casi nunca respondieron 4% y por la alternativa nunca respondieron, 12%, este hecho denota que si considera que el personal que labora en la biblioteca posee mas o menos conocimientos del funcionamiento de una biblioteca virtual, En relación a las respuestas 3, donde se indaga si la gerencia tiene conciencia de establecer nuevas tecnologías en la organización, el 8% respondió que siempre, la respuesta por casi siempre el 40%, se considero un 40 algunas veces, por las alternativas casi nunca respondieron un 4% y por la alternativa nunca respondieron, 8%, este hecho denota que la gerencia tiene conciencia de establecer nuevas tecnologías en la organización. En relación a las respuestas 4, donde se indaga si un nuevo modelo tecnológico actual beneficiara a los usuarios de la organización, el 56% respondió que siempre y un 32% indico que casi siempre, el 4% considero algunas veces, por las alternativas casi nunca respondieron 4% y por la alternativa nunca respondieron 4%, este hecho denota que un nuevo modelo tecnológico actual beneficiara a los usuarios de la organización. En relación a las respuestas 5, donde se indaga si la institución dispone de infraestructura adecuada para el desarrollo e implementación de nuevas tecnologías de información, el 56% respondió que siempre y un 20% indico que casi siempre, el 20% considero algunas veces, por las alternativas casi nunca respondieron 2% y por la alternativa nunca respondieron 2%, este hecho denota que la institución dispone de infraestructura adecuada para el desarrollo e implementación de nuevas tecnologías de información. En relación a las respuestas 6, donde se indaga utiliza usted el servicio de biblioteca en la institución, el 44% respondió que siempre y un 36% indico que casi siempre, el 2% considero algunas veces, por las alternativas casi nunca respondieron 16% y por la alternativa nunca respondieron 2%, este hecho denota que los usuarios si utiliza el servicio de biblioteca en la institución. En relación a las respuestas 7, donde se indaga si la biblioteca cuenta con un sistema automatizado de Alejandría, el no hubo respuesta por la alternativa siempre, un 16% indico que casi siempre, el 16% considero algunas veces, por las alternativas casi nunca respondieron 20% y por la alternativa nunca respondieron 48%, este hecho denota que la biblioteca no cuenta con un sistema automatizado de Alejandría. En relación a las respuestas 8, donde se indaga si considera usted que la implementación de nuevos procedimientos gerenciales y de tecnificación mejoraría el servicio de biblioteca, el 52% respondió que siempre y un 40% indico que casi siempre, el 4% considero algunas veces, por las alternativas casi nunca no respondieron y por la alternativa nunca respondieron 4%, este hecho denota que la implementación de nuevos procedimientos gerenciales y de tecnificación si mejoraría el servicio de biblioteca. En relación a las respuestas 9, donde se indaga si posee conocimiento sobre el uso en la bibliotecas virtuales, el 8% respondió que siempre y un 44% indico que casi siempre, el 40% considero algunas veces, por las alternativas casi nunca respondieron 4% y por la alternativa nunca respondieron 4%, este hecho denota que si posee conocimiento sobre el uso en la bibliotecas virtuales. En relación a las respuestas 10, donde se indaga si considera usted que se debe mejorar el servicio hacia una biblioteca virtual, el 76% respondió que siempre, un 4% indico que casi siempre, el 8% considero algunas veces, por las alternativas casi nunca respondieron 4% y por la alternativa nunca respondieron 8%, este hecho denota que si se considera usted que se debe mejorar el servicio hacia una biblioteca virtual. Grafico No 4 Resumen resultante de los promedios de los indicadores correspondientes a la respuestas emitidas por los usuarios que se benefician con los servicios prestado por el departamento de biblioteca: Con respecto al grafico N° 5 cuestionario aplicado a los usuarios que utilizan el departamento se indago que la biblioteca del instituto casi siempre mantiene políticas permanentes de crecimiento y adaptación a las necesidades cambiantes de los usuarios,. Por otra parte, al preguntar en el ítem 2, donde se indaga si considera que el personal que labora en la biblioteca posee conocimientos del funcionamiento de una biblioteca virtual, los usuarios consideraron que algunas veces, En relación a las respuestas 3, donde se indaga si la gerencia tiene conciencia de establecer nuevas tecnologías en la organización, respondió que siempre, la respuesta por casi siempre. En relación a las respuestas 4, donde se indaga si un nuevo modelo tecnológico actual beneficiara a los usuarios de la organización, el 56% respondio que siempre , este hecho denota que un nuevo modelo tecnológico actual beneficiara a los usuarios de la organización. En relación a las respuestas 5, donde se indaga si la institución dispone de infraestructura adecuada para el desarrollo e implementación de nuevas tecnologías de información respondieron que siempre. En relación a las respuestas 6, donde se indaga utiliza usted el servicio de biblioteca en la institución, y la respuesta fue siempre. En relación a las respuestas 7, donde se indaga si la biblioteca cuenta con un sistema automatizado de Alejandría, el no hubo respuesta, este hecho evidencia que la biblioteca no cuenta con un sistema automatizado de Alejandría. En relación a las respuestas 8, donde se indaga si considera usted que la implementación de nuevos procedimientos gerenciales y de tecnificación mejoraría el servicio de biblioteca, se respondió que siempre, este hecho expone que la implementación de nuevos procedimientos gerenciales y de tecnificación si mejoraría el servicio de biblioteca. En relación a las respuestas 9, donde se indaga si posee conocimiento sobre el uso en la bibliotecas virtuales, se respondió que siempre, lo que evidencia hecho denota que si posee conocimiento sobre el uso en la bibliotecas virtuales. En relación a las respuestas 10, donde se indaga si considera usted que se debe mejorar el servicio hacia una biblioteca virtual, el 76% respondió que siempre, por lo que analiza que si se considera usted que se debe mejorar el servicio hacia una biblioteca virtual. CONCLUSIONES El Instituto Universitario de tecnología de los Llanos Extensión, es la casa de estudios a nivel superior mas antigua que existen en la localidad actualmente cuenta con un personal de 709 empleados distribuidos en las tres sedes y se dictan las carrera: De administración de Empresas agropecuarias, administración de Empresas, Informática y Pecuaria, dando fe de ser pilar fundamental en la educación de la comunidad, es por que ello la importancia que la dependencia de la biblioteca debe estar orientada al servicio constante y eficiente debido a la complejidad de la población. De los resultados obtenidos se llego a las siguientes conclusiones: • Se observo que en la gerencia el proceso de planificación, organización y dirección llevados dentro del departamento arrojaron unos resultados muy escasos, por lo que se determinó que en el departamento no se llevan constantemente estos procedimientos administrativos a cabalidad. • En cuanto a la variable control del análisis de los promedios integrados del indicador, se observa que el mismo dentro de la organización presenta grado de efectividad aceptable esto presenta unos resultados admisibles.De donde se puede deducir que existen un control constante en todos los procedimientos administrativos llevados en el departamento de biblioteca. • En relación a la Misión y visión: Se observo que las mismas dentro del departamento se cumple a cabalidad ya que se cuenta con un servicio de biblioteca perenne y en forma continua y en relación a su visión referente a la de prestar un servicio de calidad acorde son la necesidades de la población estudiantil están dadas, esto motivado que los procedimientos gerenciales llevados están acordes con el departamento y con las exigencia de los nuevos cambios tecnológicos que se esta viviendo en las educación en la actualidad a nivel mundial. • Dentro de la investigación los resultados concluyen que los alumnos y demás usuarios en su mayoría consideran que la misma (institución) posee todos los mecanismos y herramientas necesarias para la aplicando de nuevas tecnologías que van acorde con las exigencia las cuales esta presentado el mundo global y que nuestra institución debe estar inmersa en todos estos cambios que constantemente se están ejecutando. • Por ultimo se estudió el objetivo el cual consistía en diseñar y validar el modelo propuesto. Es evidente que esto permitirá fortalecer y mejorar la calidad de la educación, a través de la aplicación de Lineamientos Estratégicos Gerenciales para Reestructurar y Actualizar el Sistema Bibliotecario, hacia una biblioteca virtual. Recomendaciones Partiendo de la investigación documental realizada y considerando algunos antecedentes y teorías existentes, así como los resultados obtenidos en las respuestas dadas a los planteamientos hechos a través del cuestionario aplicado, llevan a sugerir ciertas recomendaciones al respecto: • Existe una necesidad en el campo de la educación universitaria, la aplicación de técnicas de información y documentación digitalizadas para el uso no solo de los estudiantes sino además para el profesor y el público en general. • Los educadores y alumnos reciben mejoramiento profesional y participación en prácticas investigativas, respectivamente, lo que exige con urgencia implementar actividades conducentes a formar a los educadores y a preparar teórica y prácticamente a los alumnos, lo cual requiere la transformación del modelo tradicional de cómo se ha llevado a cabo hasta ahora, la enseñanza en esta institución. • La biblioteca debe emprende el diseño y la implantación de una serie de sistemas básicos para computadorizar varios procedimientos usando su propio personal y su equipo disponible. • Existe dentro de la institución, el recurso humano el espacio físico, las instalaciones y la disponibilidad para el logro de todos los cambios al cual esta inmerso la institución. • Las recomendaciones anteriores deben abarcar dos aspectos unidos y diferentes a la vez, como son la teoría y la práctica, como elemento de mejoramiento profesional o académico. Teoría, como arte de enseñar conocimiento especulativo puramente racional, opuesto a práctica. Práctica, como relativo a enseñar la acción, la aplicación, por oposición o teórico, dos aspectos indispensables que deben ser indicadores esenciales de la calidad, con base en competencias laborales y la utilización de medios de información automatizados dentro en la institución, utilizando los programas académicos de investigación y extensión, • Se recomienda por último, elaborar un modelo gerencial de restructuración y modernización en los procesos administrativos, con lo cual se pueda solventar las falla existentes y obtener en forma concreta una educación de calidad. PROPUESTA El éxito de toda organización depende en gran medida de qué tan bien se usen los recursos, es decir, de la estrategia global, de la naturaleza y selección de los diferentes cambios que se ejecuten y de métodos administrativos utilizados por la gerencia. Mucho ya se ha dicho en cuanto a la creación de la capacidad gerencial sobre los enfoques hacia la efectividad, eficacia bien sea por motivación, liderazgo, dirección y el control lo que sigue no es sino una ampliación de algunos puntos presentados y una recapitulación de otros. Es importante que la Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos, cuente independientemente con unas metas y objetivos establecidos y con aplicación de un modelo como en este caso lo es el proceso administrativo, que deban ir orientados al logro de los objetivos de la institución en general. La biblioteca virtual es un sistema innovador de educación, orientado a mejorar la comunicación, incentivar el aprendizaje interactivo y personalizado, el análisis crítico y enfatizar el trabajo individual y en equipo, a través de Internet. Un medio para que el estudiante pueda cursar asignaturas desde la Red, enviar preguntas concretas o participar en grupos de discusión, navegar a través de las páginas electrónicas y obtener bibliografía, material didáctico, simulaciones y videos. Todo esto le proporciona, al estudiante, mayor riqueza de conocimientos y reduce la distancia geográfica. Por ello se considera la factibilidad del Proyecto por tener criterios de prioridad nacional para la educación. Además de ser una novedad para la institución, el cual ofrece una oportunidad de incalculable valor para el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de la misma. La Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los llanos, debe poseer una estructura jerárquica organizada de la siguiente manera: Grafico Nº 6 la autora (2009) El departamento de Biblioteca, debe poseer como norma un Coordinador general que como regla institucional este debe ser un profesor de la institución totalmente capacitado en el área de bibliotecología, el cual deberá poseer conocimientos sobre administración de bibliotecas con el fin de que posea las capacidades necesarias para que la unidad satisfaga las necesidades de información a los usuarios, este deberá para ejercer las siguientes funciones: • Planificar las actividades dentro del departamento tanto como la del personal como la de los usuarios, teniendo en cuenta el reglamento interno existente Coordinar cada una de las actividades • Debe tener un seguimiento de supervisión constante con todo el personal que la labora allí. • Realizar periódicamente el plan de actividades a seguir dentro El departamento de Biblioteca debe contar con un bibliotecólogo que se encuentra ejerciendo su profesión como jefe o responsable de una biblioteca, o bien sea el supervisor de un grupo de trabajadores. Por lo tanto el profesional de la bibliotecología debe conocer y manejar el proceso administrativo para aplicarlo en cualquier unidad de información. Un archivista que cumplirá con el rol para el cual fue capacitado sobre el almacenamiento y registro de material bibliográfico y además servirá de apoyo al personal especializado en informática para los registros en el sistema. Personal especializado en la parte de informática quien ejercerá las funciones de operador, y orientador del sistema de información que va estar implantado en el departamento. Asistente de biblioteca que además de los con conocimientos generales en su área deberá manejar el sistema operativo instalado, ya que este personal son las encargadas del contacto directo con los usuarios. Descripción de la propuesta La Biblioteca Virtual va dirigida a estudiantes, docentes y profesionales interesados en investigar, promover, fomentar y estudiar el campo de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación. Aprovechando las posibilidades comunicativas, sincrónicas y asincrónicas que nos ofrece Internet, y en el marco que las redes ofrecen para la existencia de la Biblioteca Virtual del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos, se creará un sitio dentro de la Comunidad Virtual de Internet con la intención de ser un espacio para que todos los estudiantes y profesionales de la educación puedan compartir e intercambiar información a la vez de trabajar en proyectos comunes, tanto dentro como fuera de la institución. La Biblioteca convencional es un lugar donde existe una cantidad de textos desactualizados y colocados en estantes donde el que investiga encontrará un mundo inerte y su universo intelectual queda rezagado a una parte mínima de lo que pretende alimentarlo. Por ello la Biblioteca Virtual supone la evolución de una comunidad ya existente, la lista de distribución, ampliando sus canales y posibilidades comunicativas, añadiendo posibilidad de compartir documentación y recursos, de teleinvestigación, de trabajo colaborativo. La Biblioteca Virtual servirá de plataforma para potenciar el conocimiento y el uso de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo mediante la distribución de materiales periódicos relacionados con la temática, proporcionar un canal de difusión de actividades, experiencias relacionadas y la puesta a disposición del colectivo de recursos educativos. • Concretamente pretende ser un espacio donde los alumnos y docentes compartan, intercambien y promuevan proyectos relacionados con la explotación de las posibilidades educativas de las tecnologías de la comunicación, mediante: • El debate académico en el ámbito intra e interinstitucional respecto a las tecnologías de la comunicación aplicadas a la educación. • El intercambio de experiencias referidas al diseño, producción, uso y evaluación de nuevos medios didácticos. • La experimentación de herramientas de aprendizaje colaborativo • Experimentación y evaluación de Bases de Datos. • Promover proyectos de innovación por parte de grupos de profesores de la institución. Objetivos de la Propuesta • Crear espacio para la reflexión, en torno a los procesos de enseñanza-aprendizaje con uso de tecnología. • Crear un entorno de trabajo colaborativo y en grupo, para que colectivos con un mismo perfil académico o científico que no pertenezcan a la institución puedan investigar trabajos en común. • Ofrecer un punto de encuentro, información y coordinación para todos los profesionales de la educación interesados en la Tecnología Educativa. • Intercambiar experiencias y conocimientos relacionados con el diseño, explotación y evaluación de nuevos medios para la enseñanza. • Difusión de información de interés relacionada con la tecnología educativa. Justificación de la Propuesta La Biblioteca Virtual pretende ser un espacio vivo y dinámico para la institución mediante la búsqueda de información, el dialogo y el intercambio. Donde la información se renueva y enriquezca constantemente. Para poder conseguir los objetivos planteados se han diferenciado varias partes en la Biblioteca Virtual de Tecnología Educativa. Una primera parte de documentación y recursos, en la que se han incluido la sección de Web de Internet, Revistas electrónicas y Documentos. Pretenden ser secciones aglutinadoras de documentación dentro de nuestro ámbito relacionada a la aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, así como de canalización a otros recursos accediendo a otros enlaces previamente seleccionados. Una segunda parte de comunicación e intercambio donde todos aquellos que lo deseen puedan comunicarse sincrónica y/o asincrónicamente para debatir, intercambiar, difundir, conocimientos, experiencias e información relacionada con la Educación. Una tercera parte dedicada al trabajo colaborativo. Es la llamada zona de trabajo, en la cual se pretenderá fomentar el trabajo individual o en grupo y promover y facilitar la colaboración en proyectos comunes de investigación. Como también existe una serie de elementos que nos puedan ayudar a desarrollar y entender aun más el uso de Internet en el desarrollo de la propuesta Biblioteca Virtual, estos son: Web de Internet Este espacio estará dedicado a proporcionar enlaces a diferentes Urls (Localizador Universal de Recursos) donde encontrar recursos y materiales: recursos educativos que promueven la integración curricular de la tecnología de la información; secciones destinadas a explicar los recursos de Internet; información, materiales y herramientas relacionadas con aspectos técnicos de la informática; contenidos sobre el diseño, elaboración y evaluación de materiales didácticos hipertextuales y multimedia, etc. En el se incluyen: • Grupos de investigación sobre Tecnología Educativa cuyos trabajos se centran en las Nuevas Tecnologías de la Información aplicadas a la educación y a la formación en el diseño, desarrollo y elaboración de materiales didácticos y medios interactivos para la formación basados en la aplicación de las Nuevas Tecnologías. • Espacios gestionados para las instituciones y para la BV. Son espacios que tienen como finalidad dinamizar el uso de Internet en el mundo educativo, en los campos más diversos desde la administración, la investigación, la escuela o la educación familiar. Pone a disposición del sistema educativo materiales y recursos para facilitar y mejorar las actividades de enseñanza y aprendizaje. • Páginas de estudiantes y docentes que centran sus líneas de trabajo en la aplicación de Internet a la Educación y donde, entre otras cosas, aportan recursos y materiales didácticos para la docencia. • Relación del resto de Bibliotecas Virtuales que también participan de esta iniciativa de Red y en las que podemos encontrar materiales que pueden ser utilizados en la enseñanza. Hemerografía Se selecciona aquellas revistas publicadas solo en formato electrónico o que aunque se editen impresas lo hacen a la vez electrónicamente. Son revistas que pretende mantener informados a estudiantes, profesores, directores, y coordinadores que estén interesados en esta área de tecnología. Documentos Se recogen trabajos, documentos, artículos, libros que reflexionen, investiguen, informen, sobre temas relacionados con la aplicación de las Nuevas Tecnologías en la educación. Previamente son analizados y seleccionados por un grupo de trabajo dedicado a ello. Buscar La documentación contenida en la Biblioteca virtual residentes en la Red será indexada con metacaracteres a una carpeta o centro de acopio, a fin de facilitar los procesos de búsqueda de información. Así se ofrece la posibilidad de búsqueda de documentación a otras Bibliotecas Virtuales, a través de los metacaracteres introducidos. Esta posibilidad se extenderá a otros muchos servidores. Para ellos se facilitarán los descriptores utilizados. Comunicación e Intercambio Foros El hecho de que la Comunidad Virtual de Tecnología Educativa surja a partir de una lista de distribución dedicada a promover el intercambio de información y fomentar el debate y la reflexión sobre la aplicación de las Nuevas Tecnologías a la educación, cabría esperar que se le diera un espacio para que desde ella se pudiera acceder a todos aquellos foros o listas de distribución relacionados con las Nuevas Tecnologías y la educación. Cartelera de anuncios La cartelera de anuncios pretenderá, con la colaboración de todos, que estemos al día de cualquier tema. Para ello está dividido en dos espacios. Un primer espacio, libro de visitas, donde visitantes y/o colaboradores puedan registrarse y pasar a formar parte de una base de datos de sus usuarios del ámbito que nos ocupa, etc. Y un segundo espacio que pretende ser un tablón público en el cual se pueda anunciar cualquier tipo de información, así como aquellos links interesantes o enlazar con páginas personales. Mail Lugar donde se facilitan direcciones de correo electrónico a las cuales dirigir sugerencias, opiniones, ideas, consejos, etc. Trabajo colaborativo Zona de trabajo Este pretende ofrecer a través de la red espacios de trabajo en grupo. Esta herramienta permite compartir documentos, que los miembros del equipo puedan hacer revisiones al mismo documento, hacer sugerencias y llevar a cabo proyectos de investigación comunes. Base de datos Es un servicio que permite, en primer lugar, que todos aquellos interesados puedan registrarse en la Biblioteca Virtual y así crear entre todos una base de datos sobre los visitantes y colaboradores para así, y en segundo lugar, poder contactar con ellos de manera rápida y eficaz a la vez que acceder a sus páginas personales. A su vez se destacaran tres tipos de procesos: • Los relacionados con la dotación de contenido: selección y adquisición de la información que integrará la colección de la biblioteca. • Los encaminados a estructurar y organizar esa información una vez la tengamos disponible: descripción física, descripción temática y almacenamiento de la información en el sistema. • Procesos de difusión de información: referidos a aquellas formas de difusión de la información y servicios que queramos que la biblioteca virtual proporcione a sus usuarios. Entre las ventajas que posee esta nueva forma de presentación de la Biblioteca, se pueden mencionar: • No hay horarios para consultas o retiros. Se visita en el momento en que uno disponga. • Tienen acceso a ella todas las personas, aunque no puedan trasladarse a una Biblioteca Tradicional por problemas de diversa índole; incluso hay textos en Braille en la red, para dar acceso a invidentes. • No hay que retirar, trasladar y devolver los libros, con apuro en ocasiones, pues en las bibliotecas tradicionales, son requeridos por otros lectores. • Los libros digitales no se estropean ni desgastan. • Se puede hablar, escuchar música o trabajar en grupo, mientras se consulta la Biblioteca Digital. • El libro de papel seguirá siendo el ideal para quienes gustan de leer en la cama, o para llevar a la playa o a lugares de vacaciones o descanso. De ninguna manera, la Biblioteca Digital desplazará a la Biblioteca Tradicional, pero lo importante es que abre un nuevo camino para nuevos lectores, o para incentivar en los lectores otro tipo de soporte y acceso a otras obras y a Bibliotecas de lugares distantes, que antes de estas nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación, el investigador estaba muchas veces imposibilitado de consultar. Las Biblioteca Virtual no necesitan de mobiliario ni amplios estantes, si bien dependen de un software y un servidor donde se instala el sitio. Quizás no sea notable en un futuro cercano que la "Biblioteca Virtual" resulte muy rentable, pero lo importante es permitir la transmisión del conocimiento, el acceso a la información y el incentivo de la investigación, tres de los objetivos más importantes de cualquier medio similar. Pero quizás la finalidad más importante, por lo que hay que apoyar y expandir las biblioteca virtual, es el elemento esencialmente auxiliar de la enseñanza, que se hace también más accesible con estas nuevas formas de comunicación, con los estudios a distancia, que van poco a poco presentando más opciones. Las Organizaciones Gubernamentales relacionadas con la Educación y las Universidades están sumándose a la formación de Bibliotecas Virtuales y archivos de documentación para investigación. Se forman consorcios para lograr un mayor aprovechamiento de los recursos y del trabajo en común y cooperativo. Así van armándose diversos tipos de bibliotecas, de acceso libre, privadas, especializadas, con abonos, escolares y otras. Permite entre sus beneficios, armar y publicar en línea Revistas Electrónicas; también enlazar con otras direcciones que permitan complementar lecturas, visitar páginas de autores, significados, notas y ampliaciones sobre las distintas temáticas a investigar. Forma general de operación Requerimientos de Software y de Hardware Se utilizarán los equipos de cómputo y los espacios físicos disponibles en la institución dentro de la biblioteca, sin que necesariamente se deban adquirir activos adicionales. El software necesario ya está disponible en la institución o es software libre que puede ser bajado de la Web. No se requerirán entonces inversiones ni en equipos ni en licencias para uso de software, pero deberá hacerse provisión de los recursos y actividades de capacitación y apoyo que garanticen su posterior funcionamiento y utilización, lo que garantizará la continuidad del esfuerzo educativo. Igualmente, se trabajará a partir del uso del software ya disponible del sistema de Alejandria, para aspectos como: • Generar contenido: conseguir información establecida en su Base de Datos. • Herramienta de software de uso libre. Requerirá una IP fija en cada institución para que el software de las distintas instituciones puedan conformar una red. Manejo de contenidos • La generación de estos contenidos se apoyará en las actividades llevadas a cabo por los miembros de la propia institución, los profesores y los alumnos. • Una parte importante a tener en cuenta en este proyecto, es la identificación de fuentes de contenidos disponibles que puedan ser utilizados y/o proyectos en marcha que puedan dar insumos para este esfuerzo. En este caso, por ejemplo, los proyectos propuestos de recopilación de textos. El lograr implementar el funcionamiento de la Biblioteca Virtual requerirá que se definan incentivos, se den las facilidades para proveer los requerimientos y haya una manifestación expresa y clara a nivel directivo de la voluntad y decisión de implementar este proyecto especifico, haciéndolo parte fundamental del desarrollo informático. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS Arias F. (2.003) Metodología de la Investigación. Editorial Latinoamericana. Colombia. Primera edición. Blachard K (2006) La teroria del Liderazgo. Editorial Latinoamericana. Colombia. Carenas S. (2002) La metodología de la Investigación: Editorial Mc. Graw Hill. México. Chiavenato, I. (2003), Principios de la Administración Gerencial. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, México. Chiaveanato, A. (2.002) El Lider. Prentice Hall Hispanoamericana, Edición Única México. Chiaveanato, A. (2.004) Principios de la Administración. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, México. Freeman, E.(2.002) Administración. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, México. Gassol R. (2006) Diseño un Proyecto Denominado Merlin en la Biblioteca Central Simón Bolivar. Trabajo especial de grado No publicado de la Maestría en Gerencia de Sistema de Redes de la Universidad Central Simón Bolívar. Lazarderl (Citado por Ramírez 2005) El Proceso de la Investigación Científica. Editorial Latinoamericana. Colombia. . Sampere E (2002). El Proceso de la Investigación. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, Edición Única. Ciudad de México. 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Atentamente, Ana Luz Rios Jacobo CUESTIONARIO Sr(a): Usuarios de la Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los LLanos Presente. A continuación se te presentan una serie de preguntas orientadas a medir aspectos orientados a definir las necesidades para Desarrollar una Propuesta de lineamientos estratégicos para reestructurar y actualizar el sistema bibliotecario del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos hacia una biblioteca virtual Te agradecemos contestar todas las preguntas con la mayor sinceridad posible INSTRUCCIONES 1. Lea detenidamente las preguntas formuladas 2. Marque con una equis (X) la alternativa que más se ajuste a tu opinión. 3. Las opciones de repuesta son: Siempre, Casi Siempre, Algunas Veces, Casi Nunca, Nunca. 4. no obvies respuestas Atentamente Ana Luz Rios ÍTEMS S CS AV CN N 1.- La biblioteca del Instituto mantiene políticas permanentes de crecimiento y adaptación a las necesidades cambiantes de los usuarios 2.- Considera usted que el personal de la biblioteca posee conocimiento del funcionamiento de una biblioteca virtual. 3.- Cree usted que la gerencia tiene conciencia de establecer nuevas tecnologías en la organización. 4.- Un nuevo modelo tecnológico gerencial beneficiaría a los usuarios de la organización. 5.- Se dispone de la infraestructura adecuada para el desarrollo e implementación de nuevas tecnologías de información. 6.-Utiliza usted el servicio de biblioteca en la institucion 7.-La biblioteca cuenta con un Sistema automatizado Alejandría 8.Considera usted que la implementación de nuevos procedimientos gerenciales y de tecnificación mejoraría el servicio a los usuarios 9. Posee conocimiento sobre el uso de las bibliotecas virtual 10.- Considera usted que se debe mejorar el servicio hacia l una biblioteca virtual en la organización REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS DECANATO DE POSTGRADO MAESTRÍA EN GERENCIA MENCIÓN: GERENCIA ADMINISTRATIVA ESTIMADO COMPAÑERO DE TRABAJO Tengo el agrado de dirigirme a Usted con la finalidad de solicitar su valiosa colaboración, a fin de que opine sobre el uso, manejo, desarrollo, el cual tiene como propósito recoger información que permita Desarrollar una Propuesta de lineamientos estratégicos para reestructurar y actualizar el sistema bibliotecario del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos hacia una biblioteca virtual En atención a lo antes expuesto, le agradezco de antemano su colaboración al respecto. Atentamente, Ana Luz Rios Jacobo CUESTIONARIO Sr(a): Funcionario de la Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los LLanos Presente. A continuación se te presentan una serie de preguntas orientadas a medir aspectos orientados a definir las necesidades para Desarrollar una Propuesta de lineamientos estratégicos para reestructurar y actualizar el sistema bibliotecario del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos hacia una biblioteca virtual Te agradecemos contestar todas las preguntas con la mayor sinceridad posible INSTRUCCIONES 5. Lea detenidamente las preguntas formuladas 6. Marque con una equis (X) la alternativa que más se ajuste a tu opinión. 7. Las opciones de repuesta son: Siempre, Casi Siempre, Algunas Veces, Casi Nunca, Nunca. 8. no obvies respuestas Atentamente Ana Luz Rios ÍTEMS S CS AV CN N 1.La biblioteca del Instituto cuenta con una planificación estratégica 2.- La biblioteca del Instituto mantiene políticas permanentes de crecimiento y adaptación a las necesidades cambiantes de los usuarios 3.- La estructura organizacional contribuye al logro de metas y objetivos. 4.-El personal que labora en La biblioteca tiene establecido procedimientos secuénciales 5.- El personal de la biblioteca posee conocimiento del funcionamiento de una biblioteca virtual. 6.- La gerencia asigna a cada departamento una adecuada cantidad de trabajo. 7.- La organización realiza periódicamente la evaluación del desempeño laboral. 8- La organización suministra información sobre los resultados de la gestión de cada departamento y empleado. 9.- La gerencia tiene conciencia de establecer nuevas tecnologías en la organización. 10.- Un modelo tecnológico gerencial beneficiaría a los usuarios de la organización. 11.- Existe escasa formación técnica del recurso humano en materia tecnológica de información. 12.- Se dispone de la infraestructura adecuada para el desarrollo e implementación de nuevas tecnologías de información. 13.- La organización cuenta con equipos de alta tecnología acordes con las necesidades y orientadas a la creacion de una biblioteca virtual. 14.-La biblioteca del instituto cuenta con un Sistema automatizado de informacion 15.-La biblioteca cuenta con un Sistema automatizado Alejandría 16.Considera usted que la implementación de nuevos procedimientos gerenciales del personal capacitado y de tecnificación aumentaría las ventajas de un control en el departamento 17.- La organización necesita de la creación de una biblioteca virtual REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS DECANATO DE POSTGRADO MAESTRÍA EN GERENCIA VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO Tengo el agrado de dirigirme a Usted con la finalidad de solicitar su valiosa colaboración, como profesional experto, a fin de que opine sobre el fondo, la forma y la construcción de los ítems del cuestionario anexo, el cual tiene como propósito recoger información que permita Proponer de Lineamientos Estratégicos Gerenciales para la Reestructuración y Tecnificación de la Biblioteca del Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos. En atención a lo antes expuesto, le agradezco de antemano su colaboración al respecto. Atentamente, ------------------------------- Ana Luz Rios Jacobo INSTRUMENTO PARA LA VALIDACIÓN DEL CUESTIONARIO Criterios Apreciación Cualitativa Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Deficiente 1 Presentación de Instrumento Claridad de la redacción de los temas Pertinencia de las variables con los indicadores Relevancia del Contenido Factibilidad de aplicación Apreciación Cualitativa:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Validado por: _____________________________ C. I. _______________________ Profesión:____________________________________________________________ Lugar de Trabajo: _____________________________________________________ Cargo que desempeña:__________________________________________________ Firma: _________________________\nPublicado por Ana Luz en 16:07 No hay comentarios: