Covid-19. Cambiar de paradigma educativo – COMIE\nPosted on 16 abril, 2020 27 mayo, 2020\nCovid-19. Cambiar de paradigma educativo\nEl COMIE y su papel en el conocimiento de los efectos del Covid-19 sobre la educación\nLa pandemia de Covid 19 nos tomó a todos por sorpresa. Nadie pudo prever con suficiente anticipación la magnitud de la enfermedad y, menos, las consecuencias económicas, políticas y sociales que tendría. Sin embargo, estoy convencido que los investigadores educativos asociados al COMIE harán contribuciones al conocimiento de los efectos de la contingencia sanitaria sobre la educación y a la generación de propuestas para enfrentar los retos que tenemos por delante. El COMIE está lejos de ser una organización homogénea, por el contrario, su fortaleza reside en la pluralidad de enfoques, metodologías y posiciones políticas. Nuestra mejor contribución al entendimiento de la pandemia y sus impactos no será tener una sola posición sino, por el contrario, muchas, para poder expresar la compleja y diversa realidad actual.\nCentrarse en el currículo oficial es formalista e irrelevante\nEn el campo educativo, las respuestas de las autoridades han sido diversas en cada nivel. En algunos materiales provistos por la SEP, como los de Aprende en Casa, se incluyen de manera dispersa temas relacionados con el Covid-19, pero la nota común en el sistema es la tendencia a reproducir la práctica escolar a través de las tareas encomendadas a los alumnos previamente, los materiales en los sitios web y las clases en línea, con el fin de dar continuidad al currículo. Es decir, en general ha prevalecido una visión centrada en el currículo, con prácticas escolares comunes, modificadas por el uso de las tecnologías. El objetivo, loable pero intrascendente, ha sido “salvar” el año escolar, esto es, cubrir el programa.\nLa pretensión continuista, que está presente en todos los niveles educativos, desde la educación básica hasta el posgrado, ha aterrizado en terrenos enteramente nuevos tanto para el sistema educativo en su conjunto como para las maestras y maestros, las alumnas y alumnos, las madres y padres. El intento de convertir los hogares en escuelas pequeñas, las pantallas de las computadoras en replicadoras de la imagen de los profesores, los chats rooms en salones de clase y los padres de familia en docentes ha sido, por decir lo menos, bastante forzado y ha generado una enorme cantidad de problemas de difícil resolución. En ese contexto, las propuestas de las autoridades educativas han implicado cargas de trabajo y evaluaciones carentes de sentido ante la novedad, dimensión y complejidad de la situación generada por la pandemia. En un sentido diferente, no obstante, caminan las 10 sugerencias para la educación durante la emergencia por Covid 19, emitidas por Mejoredu el 13 de abril de 2020. Resta por saber el impacto que tendrán en la SEP y, sobre todo, los recursos que se destinarán para ponerlas en práctica.\nLa carencia de acceso a los recursos tecnológicos\nPero si para los alumnos y las familias de clases media o altas de las ciudades esto ha sido complicado –lo que ha causado que muchos estudiantes, aunque tengan acceso a internet, no se conecten ni realicen las actividades prescritas por las autoridades educativas o por los maestros en línea– más lo ha sido para quienes carecen de medios tecnológicos y de capital cultural. Sabemos que ya existían carencias y desigualdades enormes en cuanto los recursos tecnológicos de las escuelas de educación básica pues, de acuerdo con datos del INEE, solo cuatro de diez contaban con al menos una computadora y tres de cada diez tenían conexión de internet en 2016-2017. Esta situación, desde luego, es a su vez muy heterogénea dado que las escuelas indígenas, por ejemplo, tienden a tener mayores carencias.\nSin embargo, de poco sirve en estos momentos que las escuelas tengan computadora e internet pues el estudiantado debe permanecer en casa. No tenemos una estimación sobre la cantidad de estudiantes que carecen de estos recursos en sus casas, pero deben ser millones, probablemente la mayoría de los estudiantes del país. Con datos de INEGI se puede calcular que el 60% de los hogares mexicanos no tienen al menos una computadora y acceso a internet con ella. Ante este panorama, los esfuerzos de las autoridades educativas y de las instituciones, además de los problemas por el enfoque utilizado para remediar la falta de clases y dar continuidad al currículo, se topan con la brecha digital en el país. Los sectores con mayores carencias económicas y culturales de México serán quienes más perjudicados, en términos educativos, saldrán de la contingencia.\nLa propuesta de la SEP para la educación básica, centrada en el continuismo curricular, reproductor de prácticas educativas obsoletas que si son inoperantes en la escuela más lo son en el hogar, en un contexto de brechas digitales y exclusiones educativas, es a todas luces insuficiente e irrelevante. El impulso desde la SEP federal y las autoridades educativas estatales a la Estrategia de Educación a Distancia: transformación e innovación para México “Propuesta integral frente al COVID-19” generará diversas reacciones y efectos por ser gestionada a través de una plataforma que pertenece a Google pero, también, tenderá a reproducir las desventajas de la brecha digital. Para que la brecha se reduzca y, con ello, los efectos potencialmente igualadores de la educación digital se produzcan, antes tendrían que equiparse millones de hogares con computadoras e internet. Esa perspectiva no se vislumbra en el horizonte pues los recortes al gasto federal son mayúsculos.\nDe todas maneras, aún bajo el supuesto de un acceso repentino y masivo a computadoras e internet, se requiere en breve tiempo una “reconversión” de los maestros para que acepten trabajar en un medio que les es, si no desconocido, al menos bastante ajeno, y una producción de materiales y contenidos novedosos, bajo una perspectiva enteramente diferente a la que predomina, es decir, una perspectiva que ponga en el centro de las actividades, conocimientos y reflexiones lo que nos está ocurriendo en esta época de pandemia.\nLos efectos de la pandemia sobre nuestras vidas\nLa pandemia tiene una gran cantidad de aspectos que afectan nuestras vidas diarias. La más evidente es la ruptura de las rutinas laborales y escolares, y de los vínculos sociales que los espacios de trabajo y educación propician día a día. El confinamiento mismo produce situaciones desconocidas que consumen nuestras reservas psicológicas, nuestra capacidad de tolerancia y la paciencia. Si los hogares son de tamaño reducido, la convivencia en condiciones de hacinamiento o estrechez física puede generar situaciones conflictivas en el hogar. La distribución familiar de las tareas hogareñas debería modificarse hacia cargas equitativas, pero en muchos hogares la presión se concentra en las mujeres, en un ciclo que reproduce el machismo. Diversos medios han advertido el incremento de la violencia familiar, con graves consecuencias sobre todo para las mujeres. La percepción del tiempo se ha modificado y los patrones de sueño y vigilia se han modificado para muchas personas, algunas incluso han desarrollados trastornos del sueño. La enfermedad y su estela de muerte ante un sistema de salud con enormes carencias refuerza el miedo, la incertidumbre, la rabia, el dolor, la angustia, el desasosiego y la indignación entre miles de personas que quisieran ver respuestas oportunas y eficaces del gobierno. La depresión económica, la pérdida de empleos y los recortes en diversas esferas del gasto público contribuyen a la desazón que experimentan muchas personas. Estas situaciones son aún más complicadas en hogares con familiares que requieren cuidados especiales y con personas afectadas por el Covid 19.\nLa pandemia como nuestro objeto de conocimiento y material educativo\nLa comprensión de la enfermedad, su comportamiento pandémico y sus consecuencias en prácticamente todas las esferas de la vida no es sencilla; el procesamiento de la información que proviene de diversas fuentes, muchas de ellas de pésima calidad, es un desafío diario; la credibilidad de las autoridades sanitarias no es tan extensa como debiera; los llamados a extremar precauciones son interpretados de diversas maneras, algunas muy poco efectivas. Se trata de un fenómeno que irrumpió en nuestras vidas de manera abrupta y, por lo mismo, se requiere entenderlo como nuestro objeto de conocimiento y nuestro material educativo. En torno al Covid 19 hay temas biológicos, médicos, psicológicos, históricos, sociológicos, demográficos, políticos, culturales y económicos que podrían introducirse para comprender creativamente el momento que nos ha tocada vivir. Ante la emergencia, pensar en el currículo oficial es superfluo, se precisa de un cambio fundamental: estudiar para comprender los fenómenos de la vida que nos rodea y ser capaces de actuar sobre ellos, sabernos conducir cuidándonos a nosotros mismos y a los demás. Se requiere una pedagogía solidaria o, como lo dijo Sebastián Plá, una pedagogía de la emergencia, una pedagogía pública. En estos momentos, cobra también importancia la revaloración de los enfoques sobre educación a lo largo de la vida, concebida no solo como acciones organizadas y financiadas para atender poblaciones que están fuera de los sistemas escolarizados, sino como enfoques que preparen a los estudiantes para la vida actual y futura.\nEsa forma de asumir los retos educativos exige el uso simultáneo de todos los medios disponibles: internet, TV y radio. Pero también la producción de materiales impresos a ser distribuidos masivamente en los hogares que no cuentan con conectividad ni con libros. Aquí hay una gran oportunidad de innovar y convocar a autores, generar nuevos contenidos, proponer actividades creativas, lúdicas, interesantes y relevantes, que doten de sentido no solo el acto de estudiar sino de comprensión del fenómeno multidimensional que estamos viviendo. No debemos perder de vista que los estudiantes de hoy quedarán profundamente marcados por la pandemia y eso puede constituir una fuerza para cambiar paradigmas educativos: genera placer por el estudio a partir de su importancia para conocer, comprender y actuar sobre las circunstancias.\nEjercer una crítica hacia el paradigma educativo dominante y avanzar hacia uno nuevo\nDebemos asumir que la recuperación de la normalidad educativa no será rápida, acaso tampoco volvamos a la normalidad acostumbrada. Muchas cosas cambiarán. Pero se requiere definir el rumbo de los cambios. Los recortes del gasto federal y el horizonte recesivo que tenemos a la puerta harán que los recursos sean cada vez más escasos. La educación no parece ser una prioridad. Los grandes proyectos de infraestructura y el sistema de salud tenderán a concentrar las prioridades financieras. Los primeros son muy debatibles, lo segundo no. El caso es que el sistema educativo tendrá que ejercer presión para competir por ellos. El panorama puede complicarse si amplias franjas de las clases medias que usualmente acuden a la educación privada dejan de hacerlo y generan una demanda adicional para el sector público.\nLa pandemia de Covid 19 genera una oportunidad inédita: ejercer una crítica profunda a la escuela, a la noción actual de currículo y a las formas predominantes de la práctica docente, y, con ello, avanzar hacia modelos educativos cuya preocupación central sea formar personas para la vida, sobre bases solidarias. Es necesario, pero insuficiente, el postulado de desarrollar sistemas educativos abiertos y flexibles, que hagan uso de la educación a distancia y se basen en las tecnologías digitales. Es el momento de abandonar un paradigma educativo propedéutico, que se organiza desde temprano con el horizonte de formar profesionistas o científicos. Lo más relevante será cambiar de paradigmas educativos: una educación menos académica, menos centrada en las disciplinas, y más práctica, mas orientada hacia la comprensión del mundo que nos rodea, bajo una perspectiva de resolución de necesidades y problemas de la vida social, política, económica y del ambiente natural.\nAlfredo Zapata dice:\n16 abril, 2020 a las 9:01 pm\nAunado, habría que rescatar otros autores, como Paula Sibilia, que ya advertían de éstos cambios de paradigmas. Es un gran texto que invita, sin duda, a la ulterior reflexión, bueno a los que nos dedicarnos a dar clases presenciales.\nSILVIA MACÍAS dice:\n2 junio, 2020 a las 2:09 pm\nMe pudieras sugerir algún artículo o publicación de ella que me pudiera servir como referente en una investigación que estoy realizando sobre este tema\nMaría Magdalena García Rodríguez dice:\n16 abril, 2020 a las 10:05 pm\n16 abril, 2020 a las 10:22 pm\nCoincido con las ideas que se exponen en el artículo. Llevaba ya varios días pensando en esto y, aunque soy educadora desde hace algunos años, no podría decir con claridad lo que es la educación. De lo que sí estoy segura, sin embargo, es de que hay una diferencia importante entre escolarización y educación que no se está tomando en cuenta. Además, considero que el ideal de persona educada sí debe estar relacionada con un contexto determinado, de manera que en tiempos de crisis se vuelve fundamental repensar la educación.\nMaría de los Ángeles Montaño Perea dice:\n16 abril, 2020 a las 10:51 pm\nExcelente análisis sobre el currículo.\nEn mí iniciaba un interés por el impacto de este confinamiento tanto en lo emocional como lo pedagógico y con este texto puedo precisar más algunas temáticas para investigar.\nClaudia Yazmin Garcia E dice:\n14 mayo, 2020 a las 7:27 pm\nMe gustaría conocer sus opiniones, soy investigadora incipiente y aunque tengo muchas ideas no logro aterrizarlas,\nKaren Greer Chao dice:\n16 abril, 2020 a las 10:55 pm\nJose Antonio Sierra H dice:\n16 abril, 2020 a las 11:42 pm\nLa pandemia de corona virus ha ocasionado una brecha importante entre lo desconocido y lo que nosotros quisiéramos que sea. En virus no llega por capricho y se ignora cómo desaparecerlo. No anda por los aires tocando puerta y no existe un tratamiento médico que garantice su desaparición. No podemos hacer milagros si desconocemos cómo combatirlo. La población más expuesta son los de la tercera edad,y las cifras van en aumento.\nYeny Ibarra dice:\n16 abril, 2020 a las 11:48 pm\nCoincido totalmente con el escrito, publiqué en mi fb en días pasados la importancia de centrarse en un currículo con textual izado, no con el rigor científico de la escuela porque los estudiantes están en el hogar, realmente las condiciones no son las mejores para el aprendizaje óptimo. Es momento de desarrollar habilidades socio emocionales al estar en confinamiento y rediseñar la estrategia docente ante las situaciones de vida de problemas reales. Dos meses sin asistir a la escuela no harán ser mal estudiante o tener un retraso, la escuela formal no puede ser sustituida por el hogar.\n17 abril, 2020 a las 4:54 am\nMuy buena reflexión, la pandemia ha movido los cimientos de una sociedad que no estaba preparada para responder a una educación fuera de los muros de la escuela y con la evidencia de la inequidad en nuestro sistema educativo. Es tiempo de generar propuestas y acciones ante la experiencia vivida, porque de nada servirán tantas horas de televisión, de computadora, de ejercicios y tareas que solo reprodujeron la evidencia de no saber distinguir qué es lo imprescindible que deben aprender los alumnos ante lo están viviendo. Habría que considerar también, lo que pensamos los profesores.\nOctavio Guzmán Cruz dice:\n17 abril, 2020 a las 5:52 am\nEs correcto educación basada en problemas, casos, es en este momento más práctico.\nEdilberto Meza Fitz dice:\n17 abril, 2020 a las 6:12 am\nNo encontré la propuesta concreta. ¿Qué hacer?\nZulema Ramírez dice:\n17 abril, 2020 a las 7:15 am\nPrimeramente excelente reflexión. Es necesario visualizar estrategias de trabajo dando énfasis a la tecnología, y así poco a poco se empezará a dar un cambio, a partir de esta lamentable experiencia que vivimos como humanidad.\nAna Lilia Hernández Gutiérrez dice:\n17 abril, 2020 a las 7:33 am\nExcelente, me uno a esta *Moderna, e inclusiva real reforma educativa* que rompe todos los paradigmas e incluye toda la sociedad en su contexto.\nMe interesa sobre manera firmar parte de esta evolución, en buen de todos y todas.\nHola lo primero que harán es retirar a los maestros de las aulas y de nóminas. Pues una sola persona atraerá la atención de 100000 al mismo tiempo en los webinar. Pensemos mejor cuál es el verdadero fondo de ésto. Que casualidades que Google educación gratis el acompañamiento a todos los niveles educativos que raro\nMaría Elena Torres Ruiz dice:\n17 abril, 2020 a las 7:36 am\nMartha Pérez dice:\n17 abril, 2020 a las 8:22 am\nNohemi Magaña dice:\n17 abril, 2020 a las 8:58 am\nEsta situación que estamos viviendo no es causada por el gobierno de México , ni por éste ni por ningún otro!! Y con estos comentarios tendenciosos y sin fundamentos no es como podemos ayudar a nuestro país a mejorar!! La pandemia va a pasar y lo que tenemos que hacer es adaptarnos, hacer cambios radicales de nuestra mentalidad y tratar de pensar no sólo en nuestro beneficio sino en el de los demás y no dejárselo únicamente al gobierno, estamos muy mal acostumbrados a esperar que nos den o nos hagan, pero nosotros qué estamos haciendo? El sistema educativo está mal desde hace muchos años, cientos de años y hasta ahora nos venimos a dar cuenta? Qué raro!!! Hay que dejar trabajar al gobierno y pedirle y exigirle que haga bien su trabajo, esa debe ser nuestra función como ciudadanos, pero hay que estar unidos y no sólo pensar en lo que a mí me beneficia, es necesario pensar en lo que nos beneficie como sociedad, como país y no estar criticando todo sólo porque a mi me conviene!!! Falta mucha conciencia cívica y moral!! En otros países se ayudan y ven por el bienestar de todos, sería mejor copiar las cosas buenas de ellos. Triste pero tenemos éstos gobiernos por nuestra culpa.\n5 mayo, 2020 a las 12:09 pm\nElvira Gómez Hernández dice:\n17 abril, 2020 a las 9:10 am\nBuenos días, efectivamente no es atender la educación solo por la necesidad, es más que eso. Existe una preocupación más relevante y está es la economía y la salud. Gracias por tan excelente ensayo.\nDora Páez dice:\n17 abril, 2020 a las 9:41 am\nTotalmente de acuerdo… Invita a la reflexión y búsqueda de un nuevo paradigma educativo… Mi pregunta sería… Dónde y cómo empezar? Cómo docente me enfrentó a una realidad que no quería ver… Gracias.\nLuis Andrade Lara dice:\n17 abril, 2020 a las 9:45 am\nNo me gusta tanto lo de centrado en la práctica si bien creo es necesaria, se toma como desprecio de la teoría. Las disciplinas son base, la inter, multi y pluri disciplinas requieren de ellas. No las podemos prescindir\nSergio García Díaz dice:\n17 abril, 2020 a las 10:14 am\nEl sistema educativo ya caduco. Todo apunta a estas últimas ideas que menciona el texto. Comprensión, resolución, toma de decisiones asertivas y el desarrollo de habilidades socioemocionales, la autogestión académica, la autonomía, la libertad y la felicidad. Ciudadanos participativos. Docentes investigadores de la realidad y su práctica.\nTeresa de J. Negrete Arteaga dice:\n17 abril, 2020 a las 10:38 am\nMuy claras y precisas tus consideraciones y convocatoria. La pandemia ha puesto de relieve posturas que ya veníamos asumiendo de años atrás en los trabajos de Investigación en el DIE, poniendo el ángulo de la mirada en la vida cotidiana, sus prácticas y habituaciones como aspectos a ser analizados para advertir sus composiciones complejas e inducir intervenciones educativas en un horizonte de cambio. Lamentablemente como adviertes, situar sólo lo educativo en la prescripción curricular ha eclipsado con los discursos conceptuales y prácticos sobre la escolaridad como lugar hegemónico y han dejado fuera otras lógicas discursivas que hoy toman vigencia y se actualizan ante la crisis que atravesamos. Estamos exigidos a cambiar, deseo que así sea. Un abrazo.\nHilario Alejandro Garcia dice:\nEn realidad, desde cualquier perspectiva, el Covid-19, incluyendo la educativa, aceleró fenomenos sociales, que ya se veian venir, la eduacacion flexible y a distancia, cambio de paradigma(en el sentido estrictamente Khuniano), sólo cuestion de tiempo por lo menos en México, PORQUE varios paises entraron en proceso gradual y lento de canbio de enseñanza. Inclusive las universidades más prestigiosas y rankeadad en las 10 mejores) a principios del 2000 iniciaron estudios de pisgrado en linea de maneta paulatina.\nLa estrategia de politoca educatvia debe ser inter y multidisciplinar, ya no le compete unicamente a los profesionales de la educacion. El signo de los tiempos lo exige una vision mas compleja una co-organizacion de los procesos educativos.\nRaúl Godinez García dice:\n17 abril, 2020 a las 1:06 pm\nExcelente artículo para lo que ya muchos sabemos, “el que” pero que se quedó corto en lo que muchos desconocemos, “el como”\nPingback: La transición a clases digitales y la privacidad de los menores – Educación Futura\nAlejandra Mayo Alamo dice:\n17 abril, 2020 a las 5:18 pm\nSin duda la Educación en México se requiere cambios drasticos en la metodología docente, estilos de enseñanza, así como mayor infraestructura para colocar la autonomia curricular al nivel de las nuevas técnologias, como modificar los aprendizajes claves y esperados, especificamente en aprendizajes para la vida, la inteligencia emocional y mucho mas….Y lo mejor actualización no solo del profesorado…si no de proporcionar los recursos tecnológicos a alumnos y profesorado. Además de proporcionar internet gratis no solo fuera de las escuelas, sino invertir en una infraestructura y plataforma de SEP por…CCT…Se vale soñar\nVeronica O dice:\n17 abril, 2020 a las 5:20 pm\nUna educación más práctica y menos académica, estoy de acuerdo. Pero está práctica es para los autodidactas, entonces tendríamos que pensar en qué pasa con la escuela, ¿es necesario un nuevo concepto de escuela, es necesario otro formato? Cuál es el nuevo papel del docente y algo muy importante y que no se toca en estas discusiones ni en las de gobierno, ¿cuál es la verdadera responsabilidad de los padres en la educación de sus hijos?\ntrinidad García Camacho dice:\n17 abril, 2020 a las 7:34 pm\nObservo una confusión didáctica y curricular sobre esa cuestión de cambios de paradigmas; no son excluyentes. En la historia curricular de los planes de estudio en México, se pueden detectar esfuerzos por buscar que la formación para la vida se logre desde bases disciplinarias y académicas. Se requiere mayor deliberación sobre estos dilemas.\n17 abril, 2020 a las 7:47 pm\nDesde mi opinión y experiencia ,ahorita la moda es coronavirus, en el 2017 el temblor, antes la influenza. A la educación le acomoda lo que acontece. Una realidad es que los alumnos ( no en todos los casos) aprenderan, compartiran, experimentaran nuevos aprendizajes en casa; convivencia familiar, conunicacion, compartir etc. Etc. Pero una realidad es que habra un rezago educativo en otras areas de desarrollo. Si lo vemos desde el punto humano lo que importa es precisamente la humanidad, el Planeta, la solidaridad. Pero al regresar a las aulas… Encintraremos marcadas deficiencias. Soy partidaria de que debe haber un equilibrio\nDe sobra conocemos las problemáticas.\nCenobio Popoca Ochoa dice:\n18 abril, 2020 a las 1:02 pm\nEfectivamente la situación por la emergencia sanitaria saca a flote la Inequidad social y en este caso educativa.\nLa necesidad de una política por la Equidad. Además de una construcción colectiva de propuestas pedagógicas, no nuevas en sus planteamientos (tofo el movimiento de la Escuela Nueva o Activa) que ponen el acento en desarrollar habilidades y actitudes para la autonomía (proyectos, talleres, rincones), donde los contenidos son un medio.\nUn repositorio de recursos sería útil también.\nComparto estos planteamientos, aprovechemos es nuestra oportunidad de generar nuevas pedagogías del conocimiento, crear innovadores ambientes y escenarios de aprendizaje, bajo propuestas como producto de la discusión de la academia, tenemos mucho que aportar como docentes/investigadores colocarnos desde la pedagogía del riesgo y potenciar esta pedagogía de la emergencia, desde la epistemología del presente potencial (Hugo Zemelman) y de la teoría de la complejidad (Edgar Morín).\nUn abrazo desde la UPN, Unidad 152, Atizapán\nSede Regional Nezahualcóyotl, Estado de México.\n19 abril, 2020 a las 1:11 pm\nEs nuestra oportunidad de generar nuevas pedagogías del conocimiento, construyamos propuestas innovadores como producto del debate desde nuestra academia, poner en práctica una pedagogía del riesgo, sustentadas desde una epistemología del presente potencial (Hugo Zemelman) y desde la teoría de la complejidad (Edgar Morín), con un enfoque de la competencia global.\nSaludos desde la UPN Unidad 152, Atizapán,\nSede Regional Nezahualcóyotl, Estado de México\nRubén González Vera dice:\n22 abril, 2020 a las 7:37 pm\nSe olvida empezar por enfrentar la falta de recursos económicos y de empleo, que padecen millones de hogares. Si no hay alimento y empleo laboral, para obtenerlo, las cuestiones de educación, pasan a segundo término.\nJonathan Heredia A. dice:\n3 mayo, 2020 a las 4:04 am\nEl diseño curricular incluye el diagnóstico y análisis del proyecto educativo que pretendes socializar, dicho análisis comprende hacer una revisión de los factores interno y externos que hacen parte del entorno de la comunidad educativa. Los diseños curriculares actuales no tomaron en cuenta un escenario como el actual, por tal razón, son obsoletos debido a que su análisis interno y externo no contempló una pandemia que afectaría el ámbito educativo. Considero que la situación actual nos permitirá generar un nuevo paradigma que aborde el problema actual, mientras tanto, un enfoque siento que nos dirigimos hacia un enfoque híbrido, en el que lo presencial y lo virtual deben converger y permitir la posibilidad de crear un espacio mixto para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.\n11 mayo, 2020 a las 4:27 pm\nSin duda alguna la pandemia nos ha obligado a dar un giro de 180° en los procesos de enseñanza aprendizaje. Pero lo preocupante no es cuantos se conectan a una clase, lo que realmente es alarmante es ese 60% de la población que no cuenta con una computadora o Internet en casa y que por no contar una simple herramienta entonces se están privando del conocimiento que pudieran desarrollar en una clase. Y es donde pregunto ¿Que fue de la educación laica y gratuita?.\n11 mayo, 2020 a las 5:13 pm\nEs una excelente reflecion acerca de este nuevo método de enseñanza, para los que no damos clases virtuales, tenemos que adaptarnos a nuevas experiencias.\n2 junio, 2020 a las 4:09 pm\nEl sistema educativo ha brindado estrategias con la finalidad de seguir adelante con el ciclo escolar, me parece excelente que hayan tomado medidas por la contingencia del Covid-19, a todo nos tomó por sorpresa y nos ha afectado en diversos aspectos. A pesar de ello, se ha implementado la modalidad de clase en línea a través de la computadora, TV, radio e incluso en zonas rurales que carecen de los medios tecnológicos, se les ha enviado cuadernos de trabajo.\nEsta situación no solamente depende de los maestros, sino también de los propios alumnos que se interesen en seguir aprendiendo con esta nueva modalidad, existen alumnos que teniendo todos los medios tecnológicos no acceden a sus clases y otros que por la necesidad no pueden acceder, recordemos que esto es un trabajo en equipo. Es importante que se realice una reconversión de los planes y programas, en el que el alumno estudie para comprender los diversos tipos de fenómenos que se afrontan, saber actuar y aprender a cuidarse a uno mismo y a los demás, trabajar en lo psicológico y emocional. El que no haya un contacto físico de maestro- alumno, no impide innovar. Se podría considerar como una oportunidad en que el docente innove, se capacite y genere a los estudiantes un placer por el estudio. El docente deberá realizar contenidos novedosos en la que sus actividades estén centradas en la reflexión, conocimiento y el saber actuar ante esta pandemia.\n2 junio, 2020 a las 5:36 pm\nEn estos momentos de contingencia es importante la educación en casa ya que la SEP nos ayuda a que los niños puedan seguir estudiando y aprendiendo; de igual manera la pandemia a sorprendido a la sociedad ya que no estábamos preparados para una educación en casa y que la mayoría de las personas no cuentan con Internet o otro recurso que necesitan para aprender nuestros pequeños.\n2 junio, 2020 a las 7:00 pm\nLa pandemia del covid-19 ha generado grandes cambios en el sector educativo ya que cada uno de los agentes educativos (docentes, alumnos y padres de familia) han tenido que adaptarse a esta nueva forma de enseñanza-aprendizaje. El reto de los docentes es aprender de manera inmediata sobre los medios tecnológicos para impartir la clase a distancia, el reto del alumno es adaptarse a esta nueva forma de aprendizaje con ciertos límites y desafíos como puede ser la falta de socialización y por el ultimo el reto de los padres de familia ha sido ejercer el papel de educador y formador de sus hijos, modificando su estilo de vida y adaptándose a lo que el sistema educativo solicita.\nDe manera general, la sociedad está viviendo un acontecimiento histórico que va a marcar sus vidas de manera permanente y esto provocara que se dé un cambio en todos los aspectos como pueden ser: sociales, económicos, políticos e incluso ideológicos. Es importante que en estos tiempos las personas sean capaces de reflexionar y analizar todo lo positivo y negativo para mejorar a futuro.\n3 junio, 2020 a las 1:53 am\n4 junio, 2020 a las 2:59 pm\nLa salud es uno de los conceptos que, apuesto en la actualidad a la sociedad a tomar con mayor responsabilidad, por las diferentes situaciones que se han presentado últimamente, enfrentamos problemas en donde se ven involucrados diversos factores entre ellos, la economía, lo político y sobre todo lo educativo. El relacionar todo este tema lleva a una gama amplia en la que se ve involucrado todo tipo de acontecimientos, nos encontramos varados y tomando consciencia de como una enfermada puede paralizar nuestra vida en un segundo, la inestabilidad de la salud no solo afecta de forma física, sino que también, de forma emocional. Los Maestros nos enfrentamos a retos que no son comunes, el llevar a acabo el proyecto aprender en casa es sin duda alguna algo a lo que nos estamos adaptando, las clases en nivel medio superior y superior en su mayoría han tenido buenos resultados, para la educación básica la secretaria de educación publica (SEP) buenos diferentes estrategias como son clases por tele y radio, por medio de las redes sociales, cada uno de los maestros busco la manera de sus alumnos logren tener una educación adecuada.\n4 junio, 2020 a las 6:30 pm\nEl coronavirus está cambiando instantáneamente la forma en que se imparte la educación ya que la escuela y el hogar, ahora se convierten en un mismo lugar. Hoy en día muchos niños y jóvenes se han visto afectados al tener que enfrentarse a la pandemia global que nos ha sacudido este año. Por lo tanto, la SEP se encargo de diseñar un plan de estudio alterno donde las clases se transmiten por televisión o en una plataforma digital en las que se presentan los contendidos de las materias por grado, entonces tanto como padres de familias y alumnos deben organizarse para seguir con las clases. Estamos ante un desafío sin precedentes. Pero este desafío requiere el desarrollo de nuevas habilidades, además de adaptación y experimentación constante para cumplir con los objetivos de los estudiantes. Aunque para otros les resulta ser una complicación incómoda, porque hay familias de bajos ingresos, y llevar la escuela a la casa significa enfrentarse a no poder ofrecer tecnología o conectividad necesarias para el aprendizaje online\n4 junio, 2020 a las 7:51 pm\nMuy buena reflexión, en estos tiempos de pandemia para todo mundo ha sido un giro enorme, ya sea en la educación, en lo económico, en lo social etc… como nos platica el autor en el reporte, ha sido muchos cambios en la educación ahora se hace las tareas en casa, los padres de familia tiene que estar más atentos en sus hijos y por una parte eso está bien ya que así se relacionan mas con ellos y conviven más, pero en el caso de la tecnología en algunos lugares no hay internet no tienen las misma oportunidades como las tienen otras, y eso puede llegar a causar que el niño no cumpla con sus tareas y le afecte en su calificación, como bien sabemos esto puede durar más meses dependiendo de nosotros es por eso que debemos de cuidarnos y hacer caso a las prevenciones para que todo buena a la normalidad y a ninguna familia le afecte más.\n5 junio, 2020 a las 2:44 pm\nAnte la circunstancia que está pasando, actualmente, es importante tener en cuenta el impacto que está generando el COVID-19. En la Educación es un factor que influye a los estudiantes en varios aspectos emocionales, sociales y familiares. Por tanto es importante tener en cuenta que debido a la pandemia, se ha generado el incremento de problemas intrafamiliares, por ejemplo la falta de interés en la escuela debido al encierro que se ha implementado por salud, así como podría ser el mismo contagio de algún familiar o de alguna enfermedad como la depresión ante lo que está sucediendo.\nPor otra parte, está el lado político y económico que está afectando a los alumnos, el no tener empleos, genera escases en su hogar y crea dificultades en la falta de recursos, como lo es no contar con una computadora y el uso de internet, que para la mayoría de los estudiantes es una problemática para cursar el año escolar. El sistema educativo implementa la estrategia para que los docentes intervengan e impartan con el uso de medios tecnológicos, las clases a distancia, aunque para algunos alumnos implique un reto el adaptarse a esta nueva modalidad de aprendizaje la cual puede tener límites y desafíos. En donde debe intervenir el apoyo y el papel que ejerce el padre de familia, siendo esté un complemento para el maestro, ya que entre ambas partes, se creará la formación de sus hijos tomando en cuenta las modificaciones a su nuevo estilo de vida. Por lo tanto en general la sociedad debe ser consiente con lo que se está viviendo y será algo que quedará marcado para todos, por ello hay que reflexionar de forma positiva para un futuro mejor.\nNatalia Cortés Guzmán dice:\n5 junio, 2020 a las 10:07 am\nEl COVID-19, llego y afecto a muchas personas, la educación es difícil en casa, ya que no todos tienen la misma manera de sobre vivir, no todos tienen computadoras, Internet, televisión, y sin embargo todo se entrega por ese medio, es igual una pena que mucha gente esta mal económicamente, ya que a muchos despidieron, o sus trabajos cerraron o quebraron por la misma situación, tienen familia, hijos que tienen que alimentar y es mas difícil para las personas que salen a trabajar, para llevarles un plato de comida a su familia, es muy difícil esta situación, es triste ver como muchas personas murieron por este virus y siguen muriendo mas, no estábamos preparados para una endemia de este tamaño, muchos niños no están estudiando en casa, o sufren de maltrato por los padres de familia que no tienen la paciencia para los niños.\nmuchas personas no creen en este virus y por lo mismo salen, visitan a sus familiares y no ayudan a evitar mas contagios, no se ponen a ver por las personas afectadas, y mas si son niños, tengamos un poco de conciencia con la humanidad, con nuestros familiares, apoyemos a las personas que no pueden salir, o necesitan alimentos.\nJassmari García Noh dice:\n5 junio, 2020 a las 12:40 pm\nSin duda alguna esta pandemia nos ha dejado grandes aprendizajes. Ha sido una situación que se ha tomado por sorpresa no solo a México sino a nivel mundial, sin embargo considero que esta reflexión ha tomado puntos importantes, uno de ellos es que no existe realmente los recursos y herramientas necesarios para llevar la escuela hacía los hogares y debido a esto lleva a un gran desbalance emocional, ya que los padres no solo lidian con la crisis económica, de igual forma tienen que pensar en cómo sus hijos realicen las actividades para no afectarlos en el área académico. Considero que desde un momento debió de tomarse grandes cambios a nivel nacional para que como estudiantes nos sigamos preparando académicamente y no nos afecte a nivel emocional.\n5 junio, 2020 a las 1:04 pm\nLa reflexión presentada es muy cierta ya que actualmente la población somos muy ignorante en comprender la gravedad de esta enfermedad, es por eso que debemos informarnos y con cosas oficiales con no temas amarillistas que solo ocasionan pánico en nuestras ideas,la econonomia de nuestro país esta muy por debajo en otros países y es por eso que las personas que viven al día y trabajan por tener un negocio estable, son los que están siendo mas afectados, y en cuanto a la educación de nuestro país debemos de ser cocientes que debemos se seguir educando a nuestros futuros cuidadados y los padres de familia deben ser cocientes de que esta pandemia no puede poner el pausa.\njennifer aguila ruiz\n5 junio, 2020 a las 1:51 pm\nAnte la situación que vive el país hoy en día ante esta cuarentena en medio de un curso escolar es aquí donde verdaderamente los padres de familia se pueden dar cuenta de que es lo que no están haciendo bien en casa en cuanto a las actitudes, modales, valores y muchos aspectos mas que ven en sus hijos en este tiempo que pasan en casa, que no es que los maestros les llamen la atención a sus hijos nada más por hacerlo o porque según el niño al maestro no le caigo bien, se ensaño conmigo o infinidad de pretextos que los niños les inventan a sus padres solo para encubrir sus acciones. En este tiempo donde los padres ya no saben que mas hacer con sus hijos porque no les han dedicaban el tiempo necesario antes ya sea por trabajo o por que no saben que hacer con ellos ahora entienden un poco o son empáticos con las docentes y maestros que día con día están conviviendo con hasta casi 40 alumnos en una sola aula. De igual forma podemos ver como alumnos la importancia de asistir a una escuela ya que de cierto modo es un espacio en el que vas a distraerte de tu casa, donde convives con tus amigos, donde puedes hacer actividades que comúnmente no se hacen en casa o con sus padres. Los padres de familia y los alumnos tenemos que darnos cuenta del gran esfuerzo y dedicación que las docentes y los maestros brindan ya que es algo que a ellos les nace, que dedican su tiempo para que nosotros seamos grandes personas en un futuro y le demos ese cambio a la sociedad en el cual aun piensan que algunas escuelas es como una guardería en donde se deja a los niños ciertas horas para no tener que lidiar con sus hijos.\n5 junio, 2020 a las 3:32 pm\nAnte la circunstancia que está pasando, actualmente, es importante tener en cuenta el impacto que está generando el COVID-19. En la educación es un factor que influye a los estudiantes en varios aspectos emociones, sociales y familiares. Por tanto es importante tener en cuenta que debido a la pandemia, se ha generado el incremento de problemas intrafamiliares, por ejemplo la falta de interés en la escuela debido al encierro que se ha implementado por salud, así como podría ser el mismo contagio de algún familiar o de alguna enfermedad como la depresión ante lo que está sucediendo.\nPor otra parte, está el lado político y económico que está afectando a los alumnos, el no tener empleos, genera escasez en su hogar y crea dificultades en la falta de recursos, como lo es no contar con una computadora y el uso de internet, que para la mayoría de los estudiantes es una problemática para cursar el año escolar. El sistema educativo implementa la estrategia para que los docentes intervengan e impartan con el uso de medios tecnológicos, las clases a distancia, aunque para unos alumnos implique un reto el adaptarse a esta nueva modalidad de aprendizaje la cual puede tener limites y desafíos. En donde debe intervenir el apoyo y el papel que ejerce el padre de familia, siendo esté un complemento para el maestro, ya que entre ambas partes, se creerá la formación de sus hijos tomando en cuenta las modificaciones a su nuevo estilo de vida. Por lo tanto en general la sociedad debe ser consciente con lo que se está viviendo y será algo que quedará marcado para todos, por ello hay que reflexionar de forma positiva para un futuro mejor.\n5 junio, 2020 a las 3:46 pm\nDefinitivamente el mundo está viviendo tiempos difíciles debido a la llegada del Covid-19, una enfermedad que ha llegado sin previo aviso y que nos afecta a todos los seres humanos, quienes nos hemos visto obligados a cambiar nuestro modo de vida para protegernos y permanecer seguros. El sector educativo es uno de los que también se han visto bastante desfavorecidos, todas las escuelas fueron cerradas y el hogar se volvió el centro de aprendizaje, donde profesores y alumnos comunicante han podido mantener comunicación mediante el uso de la tecnología y el Internet para no interrumpir la enseñanza y el aprendizaje. Los docentes, los alumnos y las familias se enfrentan a un gran reto, será muy difícil regresar la escuela a la normalidad, pero es algo que será posible con el compromiso y esfuerzo de todos.\n5 junio, 2020 a las 5:00 pm\nLa pandemia del covid-19 que se presente en la actualidad a causado gran controversia en el sociedad desde el ámbito educativo, económico y político, es una enfermedad la cual no se creí que sacaría a la sociedad de su sona de confort. En el ámbito educativo se tuvieron que realizar diversas estrategias para que los alumnos continuarán recibiendo desde casa la educación pertinente, para muchos alumnos, adaptarse a esta nueva forma de enseñanza fue un reto, incluso para los mismos docentes, los maestros nos encontramos en en un gran reto de enseñanza para nuestros alumnos creando estrategias de aprendizaje tomando en cuenta las necesidades de los alumnos, los cuales de cierta forma solos no podremos responder a las necesidades de aprendizaje, si no que necitamos el apoyo y el compromiso de padres de familia para lograr un mejor avance.\nNorma Quijano dice:\n7 junio, 2020 a las 3:44 pm\nSabemos que esta situación no era prevista en los planes del mundo, sin embargo esto no fue motivo para poner una pausa o alto en la educación, en los trabajos etc. Porque si bien es un riesgo para la salud de miles de mexicanos igual se vio afectada la economía y los ingresos de otros miles de casas. Es de aplaudirse, que todos aquellos que tienen un cargo en la educación fueron responsables y comprensivos, siguieron la continuidad de la educación pero ahora desde casa, esto fue un factor favorable y desfavorable, porque así como hay personas que tienen los recursos hay otra parte de las familias que no lo tienen. Si en clases presenciales se sabía que sufrían los niños de maltratos, de situaciones de riesgo y el apoyo e interés de los padres por esa educación de sus hijos era un cero a la izquierda, ahora con el modelo de educación en casa es de esperarse que una gran parte de niños no puedan seguir con una buena calidad. De igual manera influyen otros puntos que hacen aún más difícil este seguimiento, y así como se aplauden ciertas acciones buenas, es claro que también se verá afectada la educación, economía etc.\nResponder a Kenlli Ku Pech Cancelar respuesta\nPrevious Previous post: A debate la educación superior y la ciencia en México: recuperar preguntas clave\nNext Next post: La Intermodalidad Educativa como base conceptual para el diseño de planes de continuidad educativa


Galletas de avellana | Blog de Larousse\nPosted on 27 febrero, 2013 24 agosto, 2015\nDe postre, como desayuno, para acompañar el café… Descubre cómo preparar esta delicia de avellana en tan solo media hora.\nPreparación: 25 minutos + reposo\n1. Pela las avellanas, pícalas y tuéstalas ligeramente en el horno o en una sartén antiadherente, teniendo cuidado de que no se quemen.\n2. Con la ayuda de unas varillas, bate la mantequilla reblandecida con el azúcar. Incorpora el huevo y sigue batiendo hasta que quede bien mezclado.\n3. Añade la leche y la esencia de vainilla y sigue batiendo. Incorpora las avellanas picadas y remueve para que queden bien mezcladas.\n4. Tamiza la harina junto con la levadura y una pizca de sal sobre la preparación anterior y remueve bien hasta obtener una masa homogénea y compacta. Dale forma de bola, envuélvela en film transparente y déjala enfriar durante 30 minutos.\n5. Enharina ligeramente una superficie de trabajo y corta la masa en trozos. Dales forma de cilindros y córtalos en círculos de 5 mm de grosor. Precalienta el horno a 190 °C.\n6. Engrasa ligeramente una bandeja de horno y dispón encima los círculos de masa. Hornéalos en el horno precalentado a 190 °C durante de 8 a 10 minutos y déjalos enfriar encima de una rejilla antes de servir.\nSi quieres unas galletas más especiadas puedes aromatizar la masa con jengibre y canela.\nPosted in Cocina, GastronomíaTagged avellana, cocina, consejos, galleta, huerto, Larousse, postre, receta\nPrevious El huerto te da sorpresas…\nNext ¿Cuándo distinguirá nuestro bebé el día de la noche?


Que Pasa Si Se Dolariza La Economia Argentina, ¿Es Malo Para El País\nHome / Pregunta y responde / que pasa si se dolariza la economia argentina\nEs un cometer un error profundo definir la dolarización como el proceso de establecer una paridad cambiaria peso – dólar. La dolarización cuales permite la continuidad del bimonetarismo que no que ns dólar denominaciones la única moneda del curso jurídica por la cual la negocio se rige.\nencontré un artículo citando siete razones después por cual era imposible dolarizar la Argentina. El correcto a replica existencia y vía ende quise a responder acerca cada razonamiento las razones de por que debemos dolarizar la economía.\nEstás mirando: Que pasa si se dolariza la economia argentina\ndentro de primer lugar, no me siento un “anarcocapitalista” porque crea que la solución hacia volver a crecer en Argentina de manera sostenida dentro el largo expresión sea llevando parte delantera un destinadas disruptivo y también innovador dentro materia monetaria que siente las base de la estabilización hacia luego moverse juntos en mejorar impositivas y laborales. Por ende, la primeramente corrección habilidad viene dada que conceptual y técnicamente denominada un error profundo definición la dolarización después una economía como el proceso después establecer una paridad cambiaria carga – dólar. La dolarización alguna permite la continuo del bimonetarismo que no que ns dólar eliminar la única moneda de curso legal por la cual la negocio se rige. De ello, decir de igual cambiaria manteniendo dual monedas cuales hace mas que referenciar a un barril de conversión o convertibilidad, donde se fija uno ancla cambiario qué mecanismo después referencia monetaria adelante la moneda lugares y ns dólar.\n1- "La dolarización denominada inconstitucional"\nLa dolarización efectivamente hoy alguna esta contemplada en nuestra constitución nacional, de ende llevar hacia adelante dicho destinado a monetario requiere del un tratamiento jurídico que modifique las reglas después juego. Diciendo esto, es adecuado parcialmente el analizar ya ese según nuestro ‘Corte Suprema después Justicia de la nación en Fallos 36:177: “El conferencia está constitucionalmente habilitado para creación una o además especies de moneda para el país, imponer su conferencia legal… (Dalla Via, ns Régimen constitución de la moneda)”. Agrego que en dicho el informe la actual ley Orgánica del banca Central Nº 24.144 establece que los B.C.R.A. Denominada una entidad autosuficiente (art. 1º) cuya deber “primaria y fundamental” es comisariados el valor de la divisa (art. 2º). Recordemos ese Argentina tuve que cambio en los últimos 139 años 5 veces su moneda ese curso legal dichos el valores fue destructor por proceso hiperinflacionarios e inflacionarios (D. Sticco, 2020).\nPor otro lado, Argentina en su acto monetaria Art. 71 fue vanguardista imponiendo la posibilidad después tener al oro y otras moneda extranjeras qué moneda de curso legal, abriendo la posibilidad después que el dólar sea la a moneda después curso legal en nuestro país.\n2- "Dolarizar denominaciones inviable alcanzar el nivel ese reservas"\nEl proceso del dolarización se derecha llevar adelante canjeando la base monetaria vía dólares, eliminar decir, M0, que resulta oveja la cantidad de billetes y monedas dentro manos ese los argentinos. Incluso se suma los dinero ese los bancos depositados con el banco Central (Hanke et Schuler, ns Monetary Constitution because that Argentina). Sí señor tomamos ese referencia el informe divisa del bancario Central al 14 de poder 2021, la circulación monetaria sumada uno la cuenta actual en pesos en el BCRA asciende a $ 2.525 millones. Sí señor tomamos del referencia el cierre del viernes ese dólar financiero contado alcanzar liquidación de $ 159.3, Argentina necesitaría u$s 15.690 millones de personas para logros llevar hacia adelante la dolarización del su economía.\nSegún estimar privadas, Argentina cuenta alcanzar reservas liquidas u$s 4.800 millones y se le suman rodeando de etc u$s 5.000 millones del reservas dentro de oro (inmediata liquidez) . De ende, los país necesitaría atesorar parte u$s 6.000 millones dentro de reservas netas liquidas para comenzar su proceso del dolarización. Al cierre del viernes 15 de poder de 2021 según ns valor de referencia después mercado del Chicago, estado Unidos, la tonelada de soja cotiza en u$s 592.4. Dentro los últimos 12 meses el coste prácticamente se duplico y Argentina según estimaciones privadas de Romano Group, ingresaría ns extra después divisas vía un total después u$s 9.400 millones. Lo que quiero transmitir denominada que debido a a ese excelentes términos del intercambio, la posibilidad del atesorar u$s 6.000 millones funciones adicionales para dolarizar ns país luce absoluta factible.\n3- "Dolarizando acrecenta aún mas las posibilidad después un nuevo default financiero dentro de el futuros cercano"\nEl arriesgado país gente argentina al cierre del catorce de mayo de 2021 es de mil quinientos noventa y dos puntos según ns informe realizado vía el banco americano JP Morgan. El después Brasil es después 257, Panamá 147, Peru 130, uruguayo 125, columbia 238. Eliminar decir, dentro de este momento ns país se encuentra nuevamente dentro un default técnico después su culpar y sin ninguno posibilidad de acceder a los mercados internacionales en busca de financiamiento.\nArgentina reestructura una deuda por mas después u$s 60.000 millones en Agosto 2020 y se convierte en el primer caso en la sala de espera que luego ese haber llegado a uno nuevo contrato con de ellos acreedores, sigue técnicamente dentro de cesación después pagos y sin ningún canal de acceso al crédito. De ende, la dolarización acompañada después otras medición económicas dentro de materia presupuesto y trabajo serian a catalizador hacía recuperar la confianza perdida en el país y vía ende, salir después default técnico los convivimos en ~ Marzo de 2018 luego después que se cerró el crédito externo dentro la administración anterior.\n4- "Ante uno escenario de desequilibrio financiero en la equilibrio de pagos, no habría financiamiento después última instancia"\nCada tiempo que ns BCRA emite en situaciones de máxima tensión económicamente para emite liquidez en el mercado o devalúa hacia atenuar ns shock económico, ha generado un efecto contradictorio. (Globalización y camino cambiario: ¿tiene sentido dolarizar? Calvo, 1999.). En vez de reducir la volatilidad, emitir tranquilidad y rehabilitar confianza, ha enardecido ese fogonazos devaluatorios y profundizado las peligro económicas. Es por ese que, eliminar un mito escudarse en la pérdida después nuestro BCRA como prestamista de última ejemplo para asentamiento crisis finanzas generadas por desequilibrios de equilibrio de pago o shocks externos. No tener ir hasta luego lejos, nuevamente, lo tenemos visto en la peligro de la pandemia en el 2020, dónde el BCRA ha emitido dos mil millones de pesos (7.4% ese PIB) para apuntalar la actividad económica, aun la negocio real reducir 9.9% y la inflacionista del 2020 fue ese 36%. Para ns 2021, la estimación después inflación ronda ns 50% debido a a la mayor emisión monetaria.\nPor es diferente lado, el vaquero y único prestamista del última instancia dentro Argentina ha sido el Fondo monetario Internacional dentro de donde, conforme un informe después Noemi Brenda titulado “Argentina y los FMI: efectos económicos ese los programas ese ajuste después larga duración”, entre mil novecientos cincuenta y seis y 2006 la Argentina suscribió veintiuno acuerdos del condicionalidad fuerte alcanzar el FMI: 18 de derechos después giro, 2 de facilidades extendidas (1992 y 1998) y uno de servicio del complementación del reservas, dentro de 2001. Si sumamos ese últimos dos acuerdos llevados hacia adelante en el dos mil dieciocho y los posible nuevo contrato en ese próximos tiempos 2021-2022, Argentina ha convivido prácticamente der últimos sesenta y cinco años después su sala de espera condicionado de su prestamista de última instancia, ns FMI. Por ende, no nos mariemos pensando los perderíamos uno prestamista del ultima instancia cuándo la realidad rápido que nunca tenemos tenido uno.\n5- "Dolarizando quedamos expuesto a la políticamente económica de Estados Unidos"\nExisten decenas de investigar que ellos tienen evidenciado que der países emergentes son máximo vulnerables al planeta externo. Escritos qué el después Calvo, Leiderman y Reinhart (1993) donde concluyen que ciertamente políticas monetarias del Estados Unidos, qué la administrador de la tasa del interés o el bicicleta económico que ser llevando adelante, “explican dentro de promedio más o menos el 50% después la varianza dentro variables claves qué el billón real y la acumulación del reservas en economías emergentes” (On Dollarization, Calvo, 1999). Para traducirlo al español, las decisión que toma estado Unidos dentro política económica tienen a efecto y también impacto ese envergadura en la negocio argentina, sin tener una economía dolarizada. Denominaciones decir, sí se usar el argumento en contrario a dolarizar la a economía porque quedaría supeditada un la político monetaria después país que viene de la moneda, en este caso, podemos hablar que Argentina ya sufre las consecuencias sin sí dolarizado su economía. En este sentido, la política dinero estadounidense, combinación un efecto acerca los mercado emergentes independientemente de sus divisas y regímenes políticos. Esta denominada una observación importante porque una después las principales críticos a la dolarización denominada que expone a ese mercados emergentes un la política monetaria ese país cuyo moneda adoptan.\nEn esta sentido, el consta ejemplo es lo ese le sucedió al gobierno del Macri dentro el 2018, donde la administración liderada vía Powell, presidente del banco Central Americano -FED- decide alza la tasa del interés tiempo al posible aumento de la inflación crear por laa política fiscal expansiva. Esta decide monetaria afectó dramáticamente a los mercados emergentes, denominaciones decir, ns países como el nuestro, úsese y tírese a las corridas cambiarias, la jubilación de capitán y la restricción al mercado de crédito internacional. Por lo tanto, Argentina, que tenía pesificada su economía durante la gestión después Macri, sufrió fuertemente la suba de tasas internacionales y la posterior crisis cambiaria y económica, desembarcando nuevamente alcanzar el fondo monetario internacional para recurrir a fondos externo y evitar un nuevo default internacional.\n6- "La dolarización exigir de altos niveles ese encajes bancarios, crear un exilio del la banca al exterior"\nSegún la última comunicación del BCRA A7247 después Efectivo Mínimo al 25 de Marzo dos mil veintiuno deberá integrarse der importes del efectivo mínimo apoyo una tasa a tienda a plazo fijo de hasta veintinueve días del 32% entretanto que hacía moneda extranjera después 23%. Respecto a los tienda a la vista y a expresión podrán integrarse alcanzan Leliq der mínimos y considerar una tasa del 29% entretanto que para der depósitos dentro de moneda extranjera asciende al 15%. En el Ecuador, negocio que se encontrar dolarizada, la tasa ese encaje, denominada decir, del efectivo mínimo a ~ las entidad financieras público y privadas, cuyos activo superen ese u$s 1.000 millones, ns encaje sube al 5%. Entretanto que dentro el circunstancias de Perú, la tasa de encaje dentro de soles ronda los 5% mientras que dentro dólares el 35%. Como podrán ver, Argentina combinar niveles del encaje mas elevados los una economía ya dolarizada qué el Ecuador. También tenemos laa tasa qué es más elevada los Perú, que no se encontrar dolarizada. De ende, contando alcanzan una moneda como el peso, Argentina cuenta alcanzan una valuación elevadísima del encajes tiempo a las limitaciones de crédito que genera cuales contar con moneda propia.\n7- "La deuda con el fondo monetario internacional seria impagable sí señor dolarizamos"\n¿No se esta discutiendo ns nuevo contrato y extender der plazos de pago porque en la actualidad la deuda alcanzan el IMF eliminar impagable? La realidad denominaciones que debido a la situación económico que atraviesa Argentina dentro de el 2021 la deuda alcanzan el Fondo resulta oveja impagable. El país cuenta alcanzar moneda propia todavía cada devaluación del su tipo de cambio presiona profundamente la sostenibilidad después poder cometer frente uno pagos dentro de una moneda dura como lo es el dólar. Recordemos los luego después cerrarse der canales de crediticia en en marzo de 2018 el tipo de cambio oficial era ese $ 20.44 mientras que al cierre la puerta del viernes 14 de poder de dos mil veintiuno era después $ 94.04, de ende repagar deudas en dólares se torna cada día qué es más difícil para los país.\nVer más: Donde Se Filmo 100 Años De Abel Pintos Que Filmó En Epecuén, Abel Pintos Presentó El Video De Cien Años\nExisten variedad ese informes técnicos los confirman que existencia una relación estrecha entre la políticamente cambiaria y el default del la deuda. Un el informe propiamente del IMF “Exchange price policy y Debt situations in emerging economies, 2003”, confirma la fuerte relación directamente que existencia entre los dos factores. También, etc informe ese Armingeon, Klaus, Lucio Baccaro ‘Political economy of thesovereing crisis: the limit of inner devaluation’ sostiene ese la devaluación interno deprime el desarrollo y la ausente de crecimiento requiere una mayor austeridad hacía que los gobierno recupere su credibilidad, generando de este modo un círculo vicioso y afectando la posibilidad después repagar los deudas. En conclusión, hemos demostrado comenzando información habilidad que existen mucha desinformación el respeto al proceso de dolarización y es fundamental ese se considere este plan monetario innovador para logros salir de la rechazar argentina de la última década.\n(*) Director ese Romano Group, director de la diplomatura del Mercado de capitán de la universidad Austral y máster dentro Finanzas y política Públicas (Universidad del Columbia)


Nuevas mejoras en Adobe Lightroom CC\nCICE » Blogs » Blogs Destacadas » Nuevas mejoras en Adobe Lightroom CC\nAdobe ha anunciado la actualización de su software de revelado Lightroom CC con innovaciones basadas en la inteligencia artificial y el ajuste automático. Se trata de una importante actualización en el ecosistema de la suite de aplicaciones Lightroom CC, incluyendo Mac, Windows, iOS, Android y web, así como actualizaciones para Lightroom Classic CC y Adobe Camera Raw.\nGracias al uso de redes neuronales basado en Adobe Sensei, plataforma de inteligencia artificial y de machine learning, el ajuste automático es ahora capaz de realizar un análisis más veraz comparando la fotografía con los resultados obtenidos con miles de imágenes editadas por profesionales para aplicar una serie de ajustes en concreto con la idea de obtener el mejor resultado posible. Este nuevo ajuste está disponible en Lightroom CC, Lightroom CC para iOS, Lightroom CC para Android, Lightroom CC para web y Lightroom Classic.\nLightroom CC para escritorio\nEn Lightroom Classic CC para escritorio se ha incorporado la función de curva de tonos para el control avanzado de la tonalidad, contraste y balance de color de la imagen. Además, gracias a la herramienta Split Toning puedes estilizar tu foto a través de tonos de color en los reflejos y sombras de tu imagen. También podrás cambiar el tiempo de captura de la foto y ver las fotografías a pantalla completa.\nLightroom CC en Android e iOS\nAdemás de la función automática se han implementado otras funcionalidades como nuevos accesos directos para los dispositivos Android Nougat y posteriores; mejora en la gestión del almacenamiento, así como corrección de errores y mejoras de velocidad en dispositivos como Huawei y Samsumg.\nEn iOS se ha añadido la posibilidad de incluir una marca de agua personaliza al exportar las imágenes.\nEn cuanto a Adobe Camera RAW, se añade soporte para algunas de las cámaras más recientes, entre las que se incluyen Sony A7R III, Panasonic Lumix G9, Leica CL o Canon PowerShot G1 X Mark III.\nSi te dedicas al sector audiovisual debes estar al día de todas estas mejoras. Si has estudiado en este sector y estás pensando especializarte o complementar tu formación en el área audiovisual, te ofrecemos una amplia oferta formativa que no te dejará indiferente.\nFuente: theblog.adobe.com, adobealbedomedia.com\n15/12/2017 | adobe, Inteligencia Artificial, Machine Learning | Blogs Destacadas Producción Audiovisual, Motion Graphics y Sonido Digital


La gran mentira sobre la calidad del contenido - Brandominus\nLa calidad tiene un precio. No es barato ofrecer la mejor calidad. Ni en productos, ni en servicios, ni en contenidos. Por lo tanto, en muchas ocasiones la mejor estrategia no será producir el contenido de mejor calidad, igual que muchas veces no lo es producir el producto de consumo de mayor calidad. Es lógico, si la estrategia de todos los actores de un sector es crear el contenido de mejor calidad lo que sucederá es que la media de calidad subirá y esto tendrá dos consecuencias: la primera que el contenido que se consideraba previamente de calidad, pasará a ser ordinario. Lo segundo es que las empresas con más medios serán capaces de seguir aumentando la calidad indefinidamente y serán sólo esas las que destaquen por ella.\nEs, por lo tanto, una falacia que la calidad del contenido es lo más importante en una estrategia de branded content. Y punto. Bueno, y punto no, vamos a verlo con detenimiento y desde cero.\nSupuesto 1: La calidad por encima de todo.\nTratando el asunto de la calidad del branded content, la primera pregunta que nos debería venir a la cabeza es qué es la calidad. Seguramente lo definirás con palabras como superioridad o excelencia. Podríamos afinar más y decir que es una medida de la capacidad de un producto o servicio para satisfacer necesidades. Después podríamos simplificar diciendo que es una medida de valor. Podemos entonces decir que mayor calidad es lo mismo que decir, mejor. Pero ¿mejor para quién? ¿Puede ser la medida de valor, la calidad, totalmente objetiva? La respuesta a esa pregunta es, rotundamente no.\nUn abrigo de cuero es objetivamente de mayor calidad que uno de imitación.\nHabrá algunos atributos de los abrigos en los que esa información se objetivamente indiscutible. Habrá otros en los que sea rotundamente falso. En lo que a preferencia del consumidor se refiere, por lo tanto, será verdad en unos casos y falso en otros. Si mi conciencia me dicta que está muy mal fomentar la cría y posterior matanza de animales e incluso soy vegetariano por este motivo, entonces preferiré siempre la imitación a cuero. No sólo tiene más valor la imitación para mí, es que el de cuero tiene valor negativo ¡me debe valor!. Si el cuero me produce alergia, también. La inmensa mayoría de la gente estará de acuerdo en que un Mercedes es de mayor calidad que un Citroen. Pero hay unos pocos que por un motivo personal distinto del precio, prefieren un Citroen aunque no se atrevan a insinuar que tiene más calidad que un Mercedes porque es parte del conocimiento colectivo que no es así. Pero el mero hecho de que lo prefieran implica que para ellos tiene mayor valor al menos en uno de sus atributos. Mayor calidad.\n¿No es la calidad, al fin y al cabo una cuestión de percepción?\nEntonces, tal vez, nuestra estrategia podría contemplar la creación de un contenido que si bien no sería considerado de calidad para la mayoría, sí lo sería para unos pocos que nos interesan.\nSupuesto 2: La calidad cuando me apetece.\nSigamos en nuestra aventura para descubrir como la calidad es sólo uno de los aspectos a valorar del contenido. Cabría esperar que todo el que pueda permitirse lo que a su juicio es mayor calidad, la elegirá siempre por encima de lo que se considera peor. ¿Estás de acuerdo?\nEn general, hay un consenso social en que El Rancho Texano es un restaurante de mucha calidad (Aprovecho para recomendarlo, posiblemente el mejor steak tartar que he probado, a pesar de su horrible página web) y McDonalds de poca calidad. Sin embargo conozco una o doce personas que siendo lo que consideraríamos sibaritas y amantes de la calidad in yeneral, sentirían mucho no poder volver a entrar a un McDonalds. Apuesto que tú también conoces algunas. ¿Cómo afecta esto a como entendemos el consumo de calidad? ¿Significa que somos tontos y a veces nos apetece consumir productos de poca calidad? No, no es eso. Sucede que nuestras preferencias se ven afectadas por la experiencia subjetiva que obtenemos de los productos que consumimos.\nLuego la calidad además de ser una cuestión de percepción personal, también es una cuestión de circunstancias. Para generar contenido de calidad lo que debemos preguntarnos es para quién es el contenido pero también en que circunstancias queremos que lo consuma. O en qué circunstancias lo quiere consumir, independientemente de lo que queramos nosotros.\nEntonces, tal vez, nuestra estrategia podría contemplar la creación de un contenido de menor calidad, pero optimizado para consumir en unas determinadas circunstancias.\nSupuesto 3: Si es barato, que le den a la calidad.\nPero a lo mejor podemos llegar incluso más lejos. ¿Crees que es posible que un contenido se consuma sin que su consumidor quiera consumirlo?\n¿Tú ves telebasura? Todos tenemos claro qué es la telebasura, por eso hay mucha gente que aún viéndola, lo niega. Según lo que hemos deducido hasta ahora, podemos inferir que sus espectadores serán:\na. Personas para quienes el contenido es de calidad y lo quieren consumir.\nb. Personas para quienes no es un contenido de calidad, pero en unas circunstancias concretas, lo quieren consumir.\n¿Pero y si hubiera un tipo de espectador más que consume ese contenido? Pensemos en la persona que bajo ninguna circunstancia optaría por consumir telebasura y sin embargo la consume, porque a su pareja le encanta y se ve obligada. También existen casos en los que una persona ve telebasura (o cualquier otro contenido) porque en su entorno se consume de manera masiva y no quiere sentirse excluida de la conversación diaria sobre el tema. O quizás se trate de un crítico de televisión y deba verlo por trabajo. Es decir tendríamos un último grupo que sería:\nc. Personas para quienes independientemente de la calidad del contenido y las circunstancias, no lo quieren consumir pero aún así lo consumen.\nEsto introduce una variable más. El coste. El coste en sentido amplio. En la situación en la que la persona ve telebasura porque su pareja lo ve, este lo hace porque el coste que supondría ver lo que realmente le apetece, (una discusión doméstica), no le merce la pena pagarlo. Es decir, para esa persona es más rentable ver la telebasura que ver lo que él quiere. Pensemos en otra situación. En tu blog de temática automovilística publicas una entrada sobre como instalar tu mismo un equipo de sonido. No eres un experto en cuestiones de mecánica y electrónica, por lo tanto no puedes proporcionar muchos trucos, curiosidades o explicaciones técnicas, pero le has dado una solución a quién buscaba instalar su equipo de sonido y en dos clicks no encuentra una información mejor, aunque hubiera preferido encontrarla. Este usuario ha preferido consumir tu contenido a invertir más tiempo en localizar el contenido que en realidad le hubiera gustado encontrar.\nEntonces, tal vez, nuestra estrategia podría contemplar la creación de un contenido de menor calidad, pero dificil de encontrar. O de menor calidad, pero distribuido en muchos puntos siendo localizada con poco esfuerzo. En definitiva, que el consumo de nuestro contenido sea “barato”, en comparación con el consumo del contenido competidor.\nSupuesto 4: Ande o no ande, burro grande.\nDar mucho aunque se resienta la calidad, es también una estrategia digna y puede ser muy efectiva. Si por ejemplo eres la fuente de noticias más prolífica de tu sector, los usuarios acudirán a tí porque sabrán que siempre hay más. La mayoría de noticias no tienen mucha importancia y ninguna está muy elaborada ni tiene opiniones, pero ahí está todo. Unos usuarios hacen scroll down como posesos buscando algo útil descartando el 90% del contenido, pero siempre se encuentra alguna cosita que más o menos interesa y por eso vuelven. Otros usuarios simplemente quieren saberlo todo de ese sector y acuden a tí porque sabe que no se les escapará nada. Ya ampliarán lo más importante en otro sitio, pero ahí lo captan todo.\nPor lo tanto, tal vez, nuestra estrategia podría contemplar la creación de un contenido de menor calidad, incluso meramente una recopilación de contenido, pero en un gran volumen de tal forma que sea difícil de igualar la cantidad de información que proporcionamos.\nDespués de esta reflexión, tal vez lleguéis a la misma conclusión que yo: La calidad del contenido está sobrevalorada y no siempre buscar la mayor calidad en el branded content será la mejor estrategia para nuestros clientes. Puede ser la peor.\nTe dejo con una pregunta: ¿De verdad crees que todo el mundo es capaz de producir contenido de alta calidad?\n← Branding prevenido vale por dos: Caso Coca Cola Zero ¿Por qué mi empresa necesita un Community Manager? →


Constituida a principio de 2002, BPO Asia ha enfocado su actividad en áreas industriales ligadas al suministro de material de construcción.\nLos materiales de construcción se han convertido en parte de nuestra experiencia.\nEn esta industria, como consecuencia de nuestra actividad en la externalización de compras y fabricación en China. Podemos ofertar a nuestros clientes: Cerámica industrial y cerramientos. Azulejos y pavimentos, Herramientas y maquinaria, Cubiertas y tejados, Prefabricados de hormigón, Aislamiento, Carpintería, puertas y ventanas. Fontanería y calefacción, Baño y decoración, Chimeneas, Materiales decorativos, Seguridad laboral.\nSi está interesado en externalizar la compra de material de construcción, somos la empresa que necesita.


cartel de alarma para imprimir 🥇 ¡VER PRECIOS · Comprar Online Diciembre 2020!\nMejor cartel de alarma para imprimir - Evaluados y Clasificados\n1 Imaggge.com - Pegatinas disuasorias con...\nPaquete de 12 unidades. Tamaño: 8,5...\nSe recomienda colocar varias pegatinas discretas...\n2 Alarma Conectada 24H. Aviso inmediato...\nSeñaletica de calidad\n3 AAPC - Cartel autoadhesivo para...\nAdecuado para pegar por dentro en...\n4 Ducomi Placas de Pared Decoración...\n✅ Ideal para un regalo sofisticado,...\n5 Ducomi Placas de Pared Decoración...\n6 YHZSML Cuadros Coloridos Loros Pintura...\n✔ Sin marco: para reducir el...\n✔ Impresiones de arte de pared...\n7 Ducomi Placas de Pared Decoración...\n8 Ducomi Placas de Pared Decoración...\n9 Ducomi Placas de Pared Decoración...\n10 Ducomi Placas de Pared Decoración...\nEstamos comprometidos con usted en su búsqueda de Mejor cartel de alarma para imprimir\nSabemos que está buscando comprar cartel de alarma para imprimir y seguramente tenga muchas dudas al respecto de este producto que no le dejan tomar la decisión final de compra.\nYa que las preguntas que se tienen son muchas, siempre recomendamos a nuestros visitantes que antes de comprar Mejor cartel de alarma para imprimir busquen información en páginas tales como la OCU y revisen las opiniones de los clientes. Un consejo esencial es que nunca debe dejar que la indecisión le haga comprar un mal cartel de alarma para imprimir y tampoco deje que la fama de una marca lo haga decidirse por ella. Todo esto lo sabemos ya que hemos revisado miles de opiniones y guías de compra.\n¿Cómo hemos clasificado cartel de alarma para imprimir?\nEl equipo que está detrás de esta página web tiene en cuenta varios aspectos a la hora de clasificar Mejor cartel de alarma para imprimir, todos ellos con el objetivo de ayudarte a comprar siempre lo mejor. Los principales puntos son:\nEl precio de cartel de alarma para imprimir\nLas opiniones de cartel de alarma para imprimir que dejaron los clientes que ya compraron el producto.\nSi encuentra algún fallo o tiene alguna duda con respecto a este Top 10 de Mejor cartel de alarma para imprimir no dude en ir a nuestra página de contacto y hacérnoslo saber, estaremos encantados de atenderle.


El desayuno buffet que ponen es excelente, con... - Opiniones de viajeros sobre Tivoli Hotel - TripAdvisor\nEl desayuno buffet que ponen es excelente, con... - Opiniones de viajeros sobre Tivoli Hotel\nHotel nuevo, mucha limpieza\nSi viajas a Copenhague recomiendo este bonito hotel, no le encuentro nada malo, está nuevo,limpio y a 10 minutos andando de la estación central.\nEl desayuno buffet que ponen es excelente, con gran variedad de bollería, panes, fiambres, quesos, yogures, cereales.\nEl personal del hotel es muy amable y tienes wifi gratis en todo el hotel y te dan una tarjeta que te permite entrar al parque Tivoli gratis las veces que quieras.\nPregunta a Sandra G sobre Tivoli Hotel\n85 - 89 de 3.252 opiniones\nHotel nuevo, en zona nueva\nLlegamos a este hotel, rebotados de un overbooking en otro hotel del grupo.\nEl recepcionista nos envió a este hotel y la empresa se hizo cargo del taxi. Tras superar la contrariedad fuimos descubriendo el hotel.\nSe trata de un hotel nuevo, alta gama, diseño y original, habitaciones normales, en una zona muy nueva pero a 10 minutos en bus del centro (Estación Central /Parque Tivoli / Ayuntamiento). Desde la misma puerta sale un bus gratuito cada 10 minutos que te lleva al centro, si bien puedes optar tanto por ir como por volver al hotel andando, sobre todo en la noche, cuando ya no se presta este servicio de bus. En este sentido se hace incómodo sobre todo a la noche o si viajas con gente mayor. El hotel cuenta con Piscina y Gimnasio, mucho más que aceptable.\nComo todo hotel de Congresos, pierde en calidez para ganar en tamaño y prestación de servicios, apostando por una asepsía que junto a la de la zona (reciente construcción) abunda en cierto "desangelamiento" que se agrava con la proximidad de las vías del tren que llegan a la estación central, que se ven desde las habitaciones. Esto se puede superar facilmente si no eres muy exigente con los entornos y te concentras en el propio hotel.\nUn buen guiño son los arlequines que le llevan el desayuno a los niños a las habitaciones y se dejan ver por el hotel. El hotel te invita a entrar a el Parque Tivoli de forma gratuita, al menos esto te lo ahorras.\nPregunta a Joven34 sobre Tivoli Hotel\nPregunta a danielaatun123 sobre Tivoli Hotel\nGuest_Relations_TIV, Project & Guest Relations Coordinator en Tivoli Hotel, respondió a esta opiniónRespondido: 8 agosto 2017\nBonito desde el exterior dentro de no mucho por el precio!\nPregunta a Alex J sobre Tivoli Hotel\nPregunta a opsguy1701 sobre Tivoli Hotel\nTripAdvisor está orgulloso de ser socio de Booking.com, Hoteles.com, Expedia, Odigeo, TripOnline SA, Agoda, HotelsClick, Evoline ltd y 5viajes2012 S.L. por lo que podrás hacer tus reservas para el Tivoli Hotel con confianza. Ayudamos a millones de viajeros cada mes a encontrar el hotel perfecto tanto para viajes de vacaciones como de negocio, siempre con los mejores descuentos y ofertas especiales.


Ni nu Kuni 2 El Renacer de un Reino presenta a Roland en un nuevo tráiler - HobbyConsolas Juegos\nNi nu Kuni 2 El Renacer de un Reino presenta a Roland en un nuevo tráiler\nBandai Namco ha mostrado un nuevo tráiler de Ni no Kuni 2 El Renacer de un Reino para presentar a Roland, uno de los principales protagonistas de la aventura para PC y PS4.\nUna semana queda para que Ni no Kuni 2 El Renacer de un Reino llegue a PC y PS4 y en Bandai Namco han considerado que ha llegado el momento de conocer mejor a sus protagonistas. Es por ello que la compañía ha decidido distribuir un nuevo tráiler de Ni no Kuni II El Renacer de un Reino en el que se presenta a Roland, el viajero de nuestro mundo en esta entrega. Así, si pulsáis el botón de play en el vídeo que encabeza este artículo podréis descubrir mucho más sobre Roland, el valiente protector y mentor del Rey Evan en Ni no Kuni 2 El Renacer de un Reino.\nPero la cosa no termia aquí. Bandai Namco también ha presentado nuevas imágenes de Ni no Kuni 2 El Renacer de un Reino con las que podemos hacernos una mejor idea de como será su mundo y de las aventuras que viviremos en él. Por supuesto, nosotros las hemos recopilado todas en una galería de imágenes de Ni no Kuni II y os la dejamos a continuación para que las disfrutéis como es debido.\nImágenes de Ni no Kuni 2 El Renacer de un Reino\nNi no Kuni 2 El Renacer de un Reino se pondrá a la venta el 23 de marzo para PC y PS4 cargado de novedades con respecto a su primera entrega, como el nuevo sistema de batalla en tiempo real. Además, en Ni No Kuni II también contaremos con una herramienta de creación de reino, pero si queréis saber más sobre ella y el resto de nuevas funciones del juego, os recomendamos que leáis nuestro avance de Ni No Kuni 2 Revenant Kingdom y nuestra entrevista con Akihiro Hino, director del proyecto de Level-5.


Ejemplo con PB/CC | Bitácora de Javier Gutiérrez Chamorro (Guti)\nEjemplo con PB/CC\n18 de febrero de 2017 15 de febrero de 2017 / Informática, Programación, Software / 6 comentarios\nCuando escribía Ejemplo con PB/Forms, creo que la conclusión a la que llegasteis es que PowerBasic es un lenguaje bastante tedioso.\nNada más lejos de la realidad, lo que en realidad es tedioso es crear aplicaciones Windows, usando su API, y el bucle de proceso de mensajes. Algo en donde PBForms / DDT ayuda, pero que no es la panacea. Donde en realidad brilla PowerBasic, es precisamente como nos indica su nombre, en otorgar potencia a BASIC, un lenguaje tradicionalmente considerado, no por mi parte, confuso, poco eficiente, y poco potente.\nHay que recalcar que la primera implementación de punteros de verdad (con aritmética) que vi en un dialecto de BASIC, era de PowerBasic.\nPara este ejemplo, he escogido Power Basic Console Compiler (PBCC), la versión de PowerBasic para Windows específica para el desarrollo de aplicaciones de consola (modo texto). En realidad he usado la última versión (6.04), pero puedes usar sin ningún problema Classic Power Basic Compiler 5.07. Con el fin de demostrar su posibilidades, he optado por implementar ROT13, el algoritmo de encriptación/ofuscación del que BiaNamaran es un gran defensor, y que tiene la particularidad que es como el de XOR, ejecutado una vez encripta, y una segunda vez, desencripta.\nLa idea tras él, es realmente sencilla. Vamos a sumar 13 posiciones a cada letra que nos encontremos. Así la A pasará a ser la N, la B pasará a ser la O y así sucesivamente. Cuando lleguemos a la N, lo haremos de forma circular, y esta pasará a ser la A, la O pasará a ser la B, etcétera. Es por ello, que tanto encripta, como desencripta.\nLo cierto es que es un algoritmo muy sencillo de implementar, recorreríamos la longitud de la cadena original, e iríamos sumando 13 a cada carácter que nos encontráramos. Algo así:\nFUNCTION Rot13 (psString AS STRING) AS STRING\nFOR iCont = 1 TO LEN(psString)\nMID$(psString, iCont, 1) = CHR$(ASC(Mid(psString, iCont, 1)) + 13)\nFUNCTION = psString\nFunction Rot13 (psString As String) As String Dim iCont As Integer For iCont = 1 To Len(psString) Mid$(psString, iCont, 1) = Chr$(Asc(Mid(psString, iCont, 1)) + 13) Next iCont Function = psString End Function\nBueno, realmente no es tan fácil, fijaros que ese fragmento de código, sumaría 13 a cualquier carácter, sea éste una letra, como por ejemplo un número. El problema, es que si fuera un número, u otro caracter ASCII/ANSI, el esquema se rompería. Imaginemos el carácter 0, que tiene por código el 48. Si le sumamos 13, sería el 61, o sea el signo de igual (=). Al volver a sumar 13, cosa que nos lo debería desencriptar, tendríamos el 74, o sea la J. Ya veis que esta implementación (que he obtenido de internet), tiene el problema que no maneja la forma circular, y que no limita su operación a solamente letras.\nAquí es donde vamos a tirar de PowerBasic, y gracias a sus foros, extraigo esta implementación:\nReplace ANY CHR$(ASC("A") TO ASC("Z"), ASC("a") TO ASC("z")) With CHR$(ASC("N") TO ASC("Z"), ASC("A") TO ASC("M"), ASC("n") TO ASC("z"), ASC("a") TO ASC("m")) In psString\nFunction Rot13 (psString As String) As String Replace Any Chr$(Asc("A") To Asc("Z"), Asc("a") To Asc("z")) With Chr$(Asc("N") To Asc("Z"), Asc("A") To Asc("M"), Asc("n") To Asc("z"), Asc("a") To Asc("m")) In psString Function = psString End Function\nA diferencia de la anterior, ésta si que es completa, limitando el proceso a letras (mayúsculas y minúsculas), de manera que naturalmente, ya es circular. En el mismo foro, hay una versión aún mejor, que usa ROT13 para las letras, y ROT5 para los números. Pero lo que aquí interesa, es que PowerBasic nos ofrece la función REPLACE, que permite reemplazar un rango de caracteres por otro. O sea, nos ahorra trabajo. Gracias al modificador Any, puede operar sobre la cadena completa, por tanto nos ahorramos el bucle For. Además como internamente lo implementa de una forma mucho más eficiente que el bucle del ejemplo, el resultado será más compacto y veloz.\nEl código completo del programa, no tiene mucho misterio. 38 lineas meridianamente claras:\n#Optimize Code ON\nStdOut  "PBROT13 R1.01 - Encrypt/Decrypt using ROT13                 Copyright (c) 2016-2017 by Javier Gutierrez Chamorro (Guti)" + $CrLf\nStdOut  "PBROT13 encrypts and decrypts strings in the command line, using simple ROT13 algorithm" + $CrLf\nStdOut  "Syntax is:"\nStdOut  "PBROT13 <string>" + $CrLf\nStdOut  "   PBROT13 Hello World"\nStdOut  "   Will get the encrypted string for 'Hello World'" + $CrLf\nStdOut  "   PBROT13 Uryyb Jbeyq\nStdOut  "   Will GET the decrypted STRING FOR 'Uryyb Jbeyq'" + $CrLf\nStdOut  "More information at:"\nStdOut  "   http://nikkhokkho.sourceforge.net/static.php?page=PBROT13"\nStdOut  "Press ENTER to continue..." + $CrLf\nStdOut "Input string:  " + COMMAND$\nStdOut "Output string: " + Rot13(COMMAND$)\n'------------------------------------------------------------------------------------------- #Compile Exe #Dim All #Optimize Speed #Optimize Code On #Register All #Align 16'------------------------------------------------------------------------------------------- Function PBMain () As Long StdOut "PBROT13 R1.01 - Encrypt/Decrypt using ROT13 Copyright (c) 2016-2017 by Javier Gutierrez Chamorro (Guti)" + $CrLf If Command$ = "" Then StdOut "PBROT13 encrypts and decrypts strings in the command line, using simple ROT13 algorithm" + $CrLf StdOut "Syntax is:" StdOut "PBROT13 <string>" + $CrLf StdOut "Examples:" StdOut " PBROT13 Hello World" StdOut " Will get the encrypted string for 'Hello World'" + $CrLf StdOut " PBROT13 Uryyb Jbeyq StdOut " Will get the decrypted string for 'Uryyb Jbeyq'" + $CrLf StdOut "More information at:" StdOut " http://nikkhokkho.sourceforge.net/static.php?page=PBROT13" StdOut "Press ENTER to continue..." + $CrLf WaitKey$ StdOut Else StdOut "Input string: " + Command$ StdOut "Output string: " + Rot13(Command$) End If End Function'------------------------------------------------------------------------------------------- Function Rot13 (psString As String) As String Replace Any Chr$(Asc("A") To Asc("Z"), Asc("a") To Asc("z")) With Chr$(Asc("N") To Asc("Z"), Asc("A") To Asc("M"), Asc("n") To Asc("z"), Asc("a") To Asc("m")) In psString Function = psString End Function\nEl resultado, un ejecutable de consola pequeñísimo (13.824 bytes), y muy rápido de ejecución, donde lo que más ocupa, son las funciones de la librería que se usan, pues de código, hablamos de apenas 1 Kb. (1.448 bytes):\n1488 bytes compiled code, 8480 bytes RTLibrary,\n704 bytes string literals, and 3344 bytes dgroup.\nDisk image: 13824 bytes Memory image: 12528 bytes.\nPara asegurarme que todo funcionaría bien con la versión gratuita, también lo he compilado con ella, como curiosidad, los resultados fueron aún más pequeños:\n1228 bytes compiled code, 6549 bytes RTLibrary,\n688 bytes string literals, and 2556 bytes dgroup.\nDisk image: 11776 bytes Memory image: 9793 bytes.\nMuchas veces nos quejamos del bloatware, ese software que cada nueva versión es más lento. Ya veis que no es el caso. Tras 3 años de PBCC, el aumento de peso ha sido de menos de 2 Kb. entre uno y otro, ofreciendo a cambio multitud de nuevas funciones.\nTal vez os llame la atención WaitKey$, una función que espera la pulsación de una tecla y la devuelve. Seguramente no la habíais visto en ningún BASIC clásico, y os suena InKey$, que nos obligaba a comprobar si ya había tecla o no. Pues ya veis, otro ejemplo de su potencia.\nPero lo más destacable es que uso StdOut, en vez del Print que todos conoceréis. Esto es porque StdOut, soporta redirecciones estándar a fichero, y Print no. En el caso de haber usado Print, se podría haber reducido en casi 1 Kb. más.\nSi todo esto te parece poco, decirte que los programas que crees, funcionarán desde Windows 95, hasta Windows 10. ¿Alguien ofrece tanto hoy en día?\nEn resumen, PowerBasic es facilidad de programación, potencia, y código eficiente. Pero además, como lo puedes conseguir gratuitamente, es además indispensable.\nAquí tienes los binarios y el fuente para descargar (14 Kb. en formato ZIP).\n6 comentarios en “Ejemplo con PB/CC”\n18 de febrero de 2017 a las 18:25\nMe gustan las cosas simples que funcionan bien, como ROT13 es un buen ejemplo de encriptación sin complicación, quizá por eso me gusta.\nEl segundo ejemplo me gusta mucho, se ven las letras bien claritas y diciéndole al programa: «no me salgas de ahí, eh?» 😀\nPor desgracia todo este tipo de herramientas están intentando que pasen a la historia, con sistemas como Windows 10 Cloud y Android, donde lo que interesa es que vayas a la tienda de aplicaciones, eso de crear programas y ejecutarlos luego independientemente de las versiones del sistema operativo parece que ha caído en el olvido. Ahora es todo lo contrario, cuanto más puedan restringuir su ejecución y uso, mejor -para ellos, porque más control tienen-. Dicen que eso es para aumentan la seguridad. No está muy claro si la nuestra como usuarios, o la de ellos.\n18 de febrero de 2017 a las 18:36\nIgual yo BiaNamaran. Cuando necesitas salir del paso, te valo algo simple y que funcione. Si además es eficiente, y no te condiciona, como por ejemplo PowerBasic, es casi la herramienta perfecta.\nMe doy también cuenta de los derroteros por donde va la tecnología. Y llegará un punto en que los ordenadores, sólo serán capaces de ejecutar programas, un poco como las consolas. Para programarlos, necesitaremos un hardware especial y un SDK. Llegados a ese punto, ya no podremos denominarlos ordenadores, porque la clave de un ordenador, es que sea programable.\n19 de febrero de 2017 a las 06:40\nel ejecutable es para DOS o para Windows?\n19 de febrero de 2017 a las 06:41\nme refiero al programa generado con este código fuente.\n19 de febrero de 2017 a las 08:51\nLos ejecutables que genera son para Windows de 32 bits. Siendo compatibles desde Windows 95, hasta Windows 10, algo que muy pocas herramientas de desarrollo ofrecen. Además teniendo versiones gratuitas como las de Classic Powerbasic, no pierdes nada por probarlas.\nSi te interesa crear aplicaciones para DOS, tienes Powerbasic for DOS, aunque a diferencia de PB/CC, y PB/Win, no ofrece de momento versión gratuita. En muchos casos, podrás incluso compilar un programa para DOS de PB/DOS a Windows con PB/CC sin necesidad de realizar cambios. Lo contrario, es decir, convertir un programa Windows escrito en PB/CC a DOS con PB/DOS, no suele ser tan sencillo.\n20 de febrero de 2017 a las 05:25\nok, muchas gracias por la explicación, saludos.


El euro subió hoy por las expectativas de que Italia logre un acuerdo con la CE\n12 diciembre, 2018 AITA\t0 comentarios\tAcuerdo, CE, Con, Euro, expectativas, Hoy, Italia, logre, Subió\nEl euro subió hoy por las expectativas de que Italia logre un acuerdo con la CE sobre sus presupuestos para el 2019. La moneda única se cambiaba hacia las 16.45 horas GMT a 1,1365 dólares, frente a los 1,1324 dólares en las últimas horas de la negociación europea del mercado de divisas de la jornada anterior.\nEl Banco Central Europeo (BCE) fijó hoy el tipo de cambio de referencia del euro en 1,1346 dólares. La banda de fluctuación del euro frente al dólar osciló hoy en una banda entre 1,1315 y 1,1379 dólares. El euro subió tras unas informaciones de que el Gobierno de coalición italiano ha logrado un acuerdo sobre un déficit presupuestario del 2 %, que fueron desmentidas después.\nEl primer ministro italiano, Giuseppe Conte, entrega hoy al presidente de la Comisión Europea (CE), Jean-Claude Juncker, una nueva propuesta presupuestaria para 2019. El mercado de divisas prestará atención a la reunión del Consejo de Gobierno del BCE de mañana.\nOtro asunto que acapara la atención en el mercado es la moción de confianza a la que se enfrenta la primera ministra británica, Theresa May. La libra bajó en un primer momento, pero subió después de que algunos ministros mostraran su apoyo, aunque estas ganancias fueron limitadas porque los inversores esperan a conocer el resultado de la votación, considera el analista de Forex Fawad Razaqzada…\nLeer más: El euro sube por las expectativas de que Italia logre un acuerdo con la CE\n← El Ibex 35 cerró la jornada con un repunte del 1,35%\nEl repunte del bono alemán (Bund) relaja la prima de riesgo →


Monkey Britstyle, best british shop in Madrid. -\nMonkey Britstyle es una tienda situada en el centro de Madrid, enclavada entre la Calle Fuencarral y el Barrio de Chueca. Según sus creadores, en ella podrás encontrar una amplia gama de marcas con reminiscencias del diseño británico de los años sesenta y setenta, Fred Perry, Ben Sherman, Merc, Pringle, Baracuta, Dna Groove, Modern Amusement, Moods of Norway, Lambretta,… además presumen de disponer de una selección exclusiva de los mejores complementos de estas marcas y un gran surtido en zapatos y botines. Es uno de esos sitios donde merece la pena entrar para rodearte de un ambiente único. Te da la sensación de que en un momento u otro, Jimmy, el personaje principal de la mítica película Quadrophenia, va a salir a atenderte con su traje impecable y su tres cuartos. Los Who, las lambrettas y las vespas se cruzan en tu mirada. Los probadores son cabinas telefónicas (muy LBm). Tienda de ropa masculina donde destacan sus camisas de cuadros, polos, jerseys de pico, corbatas, pantalones de pinzas, cinturones y calzado. Para las chicas, un espacio algo más reducido repleto de vestidos tipo polo, faldas o camisas en la misma línea de la ropa que ofrecen para los chicos. Es sin duda, una tienda única y original (al menos en Madrid). Si te apetece pasarte un rato, Monkey Britstyle está en el número catorce de la calle Hernán Cortés.\nAnterior Entrada anterior: British Sea Power, herencia de Interpol..?\nSiguiente Entrada siguiente: Manic Street Preachers, himnos y leyendas.


Video | Donó el corazón de su hijo y volvió a escuchar sus latidos en un peluche - La 100\n14 febrero, 2020 15:36\nVideo | Donó el corazón de su hijo y volvió a escuchar sus latidos en un peluche\nUn padre, que donó el corazón de su hijo, se emocionó hasta las lágrimas luego de recibir un regalo de la persona que recibió el trasplante.\nEn las últimas horas se conoció un video que conmovió a miles de personas en las redes. Un hombre, que donó el corazón de su hijo fallecido, recibió un regalo inesperado de parte de la persona que recibió trasplante.\nStephanie y John Reid son un matrimonio del estado de Virginia, Estados Unidos, que recibieron un duro golpe luego del fallecimiento de su hijo de 16 años. Tras su muerte, la pareja decidió donar su corazón para ayudar a otras personas.\nVideo: Facebook Stephanie Reid\nUn día, John Reid recibió un regalo que lo dejó totalmente sorprendido y emocionado hasta las lágrimas. Y lo mismo sucedió con muchas personas que vieron el video en las redes y lo compartieron hasta que se hizo viral.\nLas imágenes fueron capturas por la esposa de Reid y en ellas se ve al padre, que donó el corazón de su hijo, abriendo una caja de cartón que les había llegado a su casa.\nSu hija murió, donó su corazón a un joven y viajó 4000 kilómetros para escuchar los latidos por última vez\nUna vez que sacó todos los envoltorios, el hombre abrió una caja y encontró un tierno peluche que llevaba una remera. En ella se leía “El mejor papá del mundo”. Acto seguido, el hombre acercó el peluche a su oído, presionó su mano y pudo oír los latidos del corazón.\nEntonces todo fue emoción. El padre que donó el corazón de su hijo, y le salvó la vida a un hombre, rompió en llanto y le pidió a su esposa que no filmara más. Junto con el peluche, el padre recibió una carta firmada por Robert O’Connor, que es quien recibió el corazón.\n“Cuando obtuve el oso, mi corazón se llenó de alegría. No esperaba nada de esto”, comentó el padre de Dakota -el adolescente fallecido- en diálogo con la cadena de noticias CBS.\nJohn Reid también contó que ahora buscan fomentar las donaciones: “Queremos compartir nuestra historia para promover las donaciones de órganos y mostrar a las familias cómo realmente esto ayuda a sanar y conocer más de cerca esta realidad”.