Empresa de Mudanzas en Santa Maria del Cami, BalearesEmpresas de Mudanzas de España\n¿Busca una buena empresa de mudanzas en Santa Maria del Cami?\n¿De qué forma ha de ser una compañía de mudanzas profesional en Santa Maria del Cami?\n¿Qué elementos de garantías tendría que tener una compañía de mudanzas en Santa Maria del Cami?\n¿Qué precio tiene una mudanza complicada en Santa Maria del Cami?\nEn Yelp aparecen algunas empresas de transportes en Santa Maria del Cami\nEn Wikipedia leemos sobre Santa Maria del Cami\nEn ocasiones cuando se necesita un profesional de portes en Santa Maria del Cami nos asaltan muchas detalles en que meditar.\nSanta Maria del Cami no es una población muy extensa, y una compañía de mudanzas de seguridad puede parecer difícil de contactar, no obstante aquí web vamos a darle instrucciones seguras con el fin de que de con su su mejor opción para pactar su mudanza.\nUna compañía mudanzas profesional y confiable se identifica por usar un gran número de camiones de mucha tamaño y adaptados para las cargas que tendrán que mover.\nAdemás, y esto es lo más esencial, los trabajadores de firma de mudanzas esta perfectamente dispuesto para mover sin peligro cualquier mobiliario que necesite ser transportada.\nEl factor humano debe preparar para la mudanza todas sus pertenencias con cuidado, teniendo presente cada detalle y sin importar lo más mínimo la calidad o la apariencia de las mercancias ya que su misión es poner el mismo empeño en cada encargo.\nAlgunas peculiaridades que una compañía de mudanzas debe tener una serie de características que transmitan seguridad a sus clientes del servicio.\n– Un Seguro de Responsabilidad Civil, la compañía debe disponer de una contrato de seguros con un capital asegurado bastante para que si surgieran imprevistos o bien desperfectos no deseados pueda responsabilizarse de indemnizar a sus clientes\n– Experiencia comprobada. Un cliente del servicio conoce que una práctica laboral de varios años es esencial para pensar que el servicio encargado será de calidad.\n– Automóviles preparados. Una estupenda flota de automóviles profesionales de diferentes capacidades, listos para el trabajo que van a efectuar, es básico para que una compañía de mudanzas seria pueda efectuar su contrato con suficientes garantías de disponibilidad. Son obligatorios los camiones de todo tipo, trailer, de caja cerrada o bien abierta, con plataforma elevadora, etcétera\n– Personalentrenados. Este es factor extraordinariamente esencial puesto que los empleados no solo tienen que ser fuertes para desplazar mobiliario y bártulos, sino también han de ser capaces de manipular modernas maquinarias elevadoras, vehículos de transporte, además de tienen que embalar y preparar las mercaderías a fin de que no sufran ningún daño a lo largo del traslado\n– Maquina de elevación. Cuando haya que trasladar muebles, computadoras, enseres o pequeña maquinaria de una residencia en pisos altos, es definitivo disponer con herramientas que permitan bajar o subir con seguridad y en un tiempo razonable, que sería casi imposible de llevar a cabo si esos trabajos se tuviesen que hacer a mano.\n– Capacidad de embalaje y empaquetado profesional. Es muy importante para un gran servicio de mudanzas que que tenga sus embalajes (cartonajes, mantas protectoras, cintas de embalar, herramientas, etc\n– Mudanzas de hogar o particulares. Ciertas más frecuentes; consisten en trasladar un hogar de su dirección actual a otro distinto, por el motivo que sea. Habitualmente una familia se ve en la necesidad de mudar de casa y trasladar su hogar. Es ahí cuando una excelente empresa de mudanzas se hace indispensable.\n– Mudanzas de empresas. Cuando una compañía toma la decisión de mudar de ubicación o ampliar sus instalaciones en otra situación, es común recurrir a una empresa de mudanzas. Esta se encarga de transportar todo el moblaje, el equipamiento informático, maquinaria o herramientas diversas. En la mayoría de las ocasiones la mudanza se produce en horas y fechas ideales para la empresa que realiza la mudanza a fin de que su actividad no se vea interrumpida. Además la empresa encargada del traslado suele ocuparse de guardar de enseres y activos de la empresa a lo largo del tiempo que dure el traslado o la mudanza.\n– Mudanzas internacionales. Poco a poco más comunes, las mudanzas internacionales requieren deuna gran especialidad en tanto que es normal que al desplazar mercaderías entre países se precise documentación, autorizaciones y seguros especiales. Además de esto en estas ocasiones es cuando una empresa de mudanzas debe distinguirse por su numerosa flota de automóviles.\n– Transportes singulares. Obras de singular valor, exposiciones de museo, mobiliario y bártulos de mucho valor histórico o monumental, instalaciones únicas, instrumentos musicales (orquestas) etcétera Generalmente, todo lo que se considere un “transporte de especial valor” Asimismo son ocasiones singulares los transportes de laboratorios biológicos o bien de activos industriales.\n– Servicio de Guardamuebles. Sus muebles y enseres personales o profesionales custodiados en las instalaciones de la compañía de mudanzas. En ocasiones es necesario custodiar temporalmente las cosas que se marchan a trasladar por necesidad del cliente del servicio. Una buena empresa de mudanzas debe contar con este servicio, que es esencial para los clientes.\nEl precio de una mudanza como en general va a depender de muchos condicionantes, normalmente podemos definir que lo que más influye es cuantos útiles que va a haber que mover, los quilómetros a recorrer, el número de trabajadores requerido para efectuar la mudanza, si se da alguna circunstancia singular, etcétera\nIndudablemente es normal solicitar una cotización por escrito antes de nada, donde se relacione una lista de muebles y materiales a trasladar, y se consigne sin dudas el costo, el detalle del seguro contratado, posibilidad de penalizaciones si se diera un no cumplimiento de alguna de las partes, etcétera\nEl itinerario normalizado para llevar a cabo una mudanza en Santa Maria del Cami es el siguiente:\n– Evaluación: Lo primero que deberá realizar la compañía es considerar las cosas que se van a transportar, los quilómetros (distancia) a realizar, el equipo y los operarios que llevará a cabo las operaciones.\n– Embalaje: La empresa debería encargarse del embalaje de el mobiliario o bien útiles del usuario, y en algunos casos, del desmontaje y posterior montaje de los mismos en el momento en que se ha realizado la mudanza\n– Transporte: La parte más crítica del encargo. Una vez que los muebles se han embalado y dispuesto para su transporte, la compañía debe preocuparse de que el transporte de exactamente las mismas se haga correctamente y con delicadeza, para no ocasionar en daños que dañen la mercancía.\n– Entrega: Igualmente una fase definitiva del proceso, en tanto que la empresa debe poner todo lo transportado de forma correcta y segura en el destino contratado por el usuario. En ocasiones la empresa de mudanzas se ocupará también de montar los muebles trasladados con seguridad y también con higiene y delicadeza.


Programas de Extensión – Facultad de Psicología\nInicio|SECRETARÍA DE EXTENSIÓN|Programas de Extensión\nProgramas de ExtensiónGonzalo Zabala2019-10-07T20:36:08-03:00\nPROGRAMAS, CONJUNTO DE ACCIONES QUE SE ARTICULEN EN TORNO AL ABORDAJE DE UNA PROBLEMÁTICA Y/O POBLACIÓN. ORIENTAN LA ARTICULACIÓN Y DISPONIBILIDAD DE RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS PARA LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS Y/O SERVICIOS.\nPrevención y Asistencia Neurocognitiva a la Comunidad de Adultos Mayores\nCreado por: RHCD Nº 927/2008\nActualización aprobada por: RHCD N° 96/2017\nEl Programa se propone aportar al diagnóstico diferencial o confirmatorio, como a las principales estrategias de intervención clínica: estimulación cognitiva, rehabilitación, orientación de hábitos saludables y prevención (psicoeducación) en la población de adultos mayores. La Cátedra de Neuropsicología ha sido pionera en propiciar y mantener una actividad extensionista de alcance comunitario e inclusivo en medios públicos. Sus inicios fueron en el Hospital Córdoba; luego se sumaron actividades temporales en el Hospital Clínicas, y en los últimos diez años como actividades de un Servicio de Neuropsicología, que ha evaluado y orientado más de 1400 personas mayores, con una prevalencia de 68% de personas con algún tipo de deterioro.\nEsto implica un beneficio recíproco entre actores académicos y comunitarios, y propicia la interrelación desde una universidad que se considera inclusiva. Universidad y comunidad, extensión e investigación, evaluación y prevención, orientación e inclusión, son los conceptos culturales que sustentan el presente programa.\nEn la actualidad existe un aumento de la expectativa de vida y un crecimiento significativo de la población de adultos, con gran incidencia de patologías y necesidades que afectan las funciones cerebrales. Si el promedio de vida en Argentina es de 77,8 años; el promedio de vida saludable se ha estimado en 66,9 años; con una prevalencia de deterioro cognitivo del 13,6% para mayores de 50 años en la Ciudad de Córdoba (Mias, et al., 2007). Tanto la escasa estimulación, los ambientes empobrecidos a nivel cognitivo; como patologías como hipertensión arterial, accidentes cerebrovasculares, renopatías, traumatismos craneoencefálicos, formas de deterioro progresivo, enfermedades sistémicas; tienen con frecuencia impacto a nivel neuropsicológico, y afectan notoriamente la calidad de vida de las personas (Mias et al., 2015).\nDesde diversos centros de salud en adultos mayores a nivel mundial, existe un creciente interés y demanda de estudios neuropsicológicos a fin de determinar el estado cognitivo de las personas, esp ecialmente en estadios de riesgo o predemenciales (Petersen et al., 2005; 2011; Winbald et al., 2004), siendo escasos los recursos públicos destinados a tal fin.\nSatisfacer una demanda creciente de estudios de evaluación neurocognitiva en los medios públicos y en forma inclusiva, promoviendo la investigación y difusión de temas relacionados con alteraciones de las funciones cognitivas en adultos jóvenes y mayores.\nBrindar información de carácter psicoeducativo en la prevención y/o ralentización de trastornos que afectan las funciones cognitivas y la adaptación a la vida diaria.\nBrindar talleres y charlas Psicoeducativas de Memoria y Estimulación Cognitiva, en Centros Comunitarios y/o Vecinales.\nDifundir a través de medios masivos los factores de riesgo y protectores de la memoria.\nRealizar evaluaciones de apto psico-cognitivo en adultos mayores que solicitan renovación de carnet de conducir.\nBrincar evaluaciones domiciliarias para personas impedidas de traslado o de bajos recursos económicos.\nBrindar sesiones de psicoterapia breve de diseño counceling y orientación a personas mayores con depresión, deterioro o soledad, a fin orientar de modo saludable sus emociones y su entorno familiar.\nIntroducir a estudiantes de la Cátedra de Neuropsicología en actividades prácticas de colaboración de investigación, y como observadores no participantes.\nPosibilitar la formación de RRHH a través de Practicas Supervisadas y de Investigación.\nDar curso a proyectos de investigación aprobados por entidades de Ciencia y Técnica de Universidades Nacionales, como de tesis de grado y postgrado.\nEjecutar Convenios establecidos con otras Instituciones u Organismos con necesidades de desarrollo de estas actividades.\nPosibilitar nuevos convenidos de trabajo con Obras Sociales, además del ya establecido con la Obra Social Universitaria DASPU.\nOfertar formación de graduados nacionales e internacionales.\nEl Equipo está integrado por seis docentes, una no docente, seis graduados y quince estudiantes.\nEVALUACIÓN NEUROCOGNITIVA COMPLETA\nPROCESO DE PSICOTERAPIA EDUCATIVA (3 SESIONES)\nTALLER GRUPAL DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA\nEVALUACIÓN NEUROCOGNITIVA DE CRIBADO-OTROS CERTIFICADOS\nNuevas Identidades en Niños y Adolescentes y Nuevas Modalidades de Aprendizaje y Vinculación Escolar. Medios de Comunicación, TICs y Redes Sociales Virtuales.\nAprobado por RHCD Nº 59437/2013\nLa propuesta apunta a orientar e intervenir en el campo de las problemáticas referidas a las nuevas identidades en la niñez, adolescencia y juventud, y en el marco de la cibercultura y los medios masivos de comunicación.\nLos medios de comunicación cobran especial relevancia ya que se pueden considerar agencias socializadoras y formadoras de opinión; siendo también su objetivo generar conocimientos sobre las relaciones entre jóvenes, instituciones y medios. Busca darles voz a actores juveniles, abocándose a prácticas culturales relativas a las nuevas tecnologías de información y comunicación.\nSe asienta en la articulación con el Observatorio de Jóvenes, Medios de Comunicación y Tics y el Observatorio del Aprendizaje y sus Viscisitudes, de la Facultad de Psicología (UNC) y el Observatorio de Jóvenes, Comunciación y Medios de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata.\nEl Programa se propone las siguientes líneas de acción:\nAnálisis de la presencia cotidiana y constante de los medios de comunicación y de los TICs en la sociedad y en la construcción de nuevas identidades, y su incidencia en la sociabilidad. Evolución y posibilidades de los medios de comunicación, las TIC y las redes sociales virtuales. Diversidad de modos de apropiación de medios de comunicación y tecnologías, por parte de niños y adolescentes, como sujetos activos y situados.\nAsesoramiento e intervención en estrategias de abordaje de problemáticas relacionadas con las nuevas subjetividades en niños y adolescentes en la dinámica de la cultura audiovisual. Círculo entre medios masivos de comunicación, TICs, subjetividad y violencia. Nuevas problemáticas: relaciones intergeneracionales, género e instituciones atravesadas por los medios de comunicación y las TICs.\nCapacitación y asesoramiento acerca del impacto de las nuevas tecnologías en la salud mental: análisis de casos y problemáticas emergentes.\nPromoción de la salud mental ante las situaciones de riesgo que atraviesan los niños y adolescentes insertos en diversas culturas mediáticas y digitales y de la recepción activa y situada de medios y de tecnologías digitales por parte de niños, jóvenes, familias, educadores y líderes comunitarios. Brindar herramientas teóricas y metodológicas vinculadas a la intervención de nuevas tecnologías informáticas y digitales en la construcción de las identidades infanto-juveniles.\nAnálisis de Investigación Documental y sistematización de experiencias.\nLos beneficiarios son los actores involucrados con la gestión, capacitación e intervención de las instituciones educativas y sociales públicas y privadas, así como las familias, los niños y los adolescentes.\nEn el 2015 se crea el Espacio Infancias. Redes y Miradas Actuales.\nEspacio extensionista integrado por actores universitarios y extrauniversitarios (referentes de instituciones educativas y sanitarias públicas) que desarrolla las siguientes acciones: ateneos clínicos, supervisiones, reflexión situada, análisis de material clínico, consultorías y asesoramientos relativos a problemáticas actuales vinculadas a la infancia. Los destinatarios son niños, adolescentes y familias.\nEquipo integrado por: nueve docentes, siete referentes de instituciones públicas de salud y educación, cuatro ayudantes alumnas extensionistas.\nOrientación Vocacional Ocupacionl para jóvenes y adultos abierto a la Comunidad\nCreado por: RHCD Nº 240/2007\nActualización aprobada por: RHCD N° 118/2016\nEl Programa es un espacio institucional para el abordaje profesional de las problemáticas vocacionales ocupacionales, inherentes a la elección de proyectos educativos y laborales, atendiendo a un enfoque preventivo en términos de Salud Integral. A partir de diferentes intervenciones, se posibilita a jóvenes realizar procesos de orientación vocacional para la elección de la modalidad en la escuela secundaria, continuidad en los estudios superiores al finalizar la misma, cambios de carrera, entre otros trayectos de la vida de las personas que demanden la intervención de orientadores vocacionales.\nSe funda en la necesidad de articular acciones con las escuelas secundarias y diferentes instituciones educativas, empresariales, gremiales, religiosas y recreativas que soliciten asistencia profesional en la temática.\nEste programa posibilita que la población local tenga acceso al conjunto de actividades propuestas, logrando una vinculación de la sociedad con la Universidad. Y atendiendo las demandas de los diferentes sectores de la comunidad.\nLas acciones del programa son de carácter principalmente preventivo y desde un enfoque de derechos humanos como horizonte. En este sentido y coincidiendo con lo que expresa Muller (2004) se anticipan a la aparición de circunstancias o situaciones que puedan ser un obstáculo al desarrollo de una personalidad sana e integrada. También se destaca su labor en tareas de promoción de la salud, de buenos aprendizajes, de desarrollos integrales, en virtud de que les proporcionan a las personas diferentes herramientas que les permite afrontar con éxito las situaciones de crisis vital.\nEl Programa define las siguientes líneas de acción:\nPlanificación y coordinación de procesos de orientación vocacional a estudiantes de escuela secundarias de gestión pública y privada, que se encuentren en situación de elección de proyectos.\nPlanificación y coordinación de procesos de re –orientación vocacional a jóvenes y adultos que se encuentren en situación de elección y/o revisión de proyectos educativos.\nOrientación a estudiantes de la escuela secundaria en la elección de la modalidad para el ciclo de especialización.\nPromoción de la formación profesional de docentes, adscriptos, ayudantes alumnos y estudiantes.\nAsesoramiento a instituciones interesadas en promover la inclusión social a través de la orientación ocupacional y proyecto de vida.\nDocumentar y sistematizar en un sistema de información vocacional ocupacional con base de datos confiables alternativas educativas y ocupacionales oficiales.\nInvestigación y evaluación del programa por parte de los usuarios a los fines de mejorar continuamente los dispositivos de intervención.\nEquipo integrado por los miembros de la Cátedra de Orientación Vocacional y Ocupacional (docentes, ayudantes alumnos y adscriptos).\nMás información: 4333176 en los horarios de atención\nFortalecimiento a los Equipos que abordan Problemáticas de Violencia\nAprobado por RHCD Nº 298/2013\nEl Programa apunta a promover el fortalecimiento de redes interinstitucionales que abordan problemáticas de violencia, a través de la formación permanente de recursos humanos y desarrollar proyectos de investigación en temáticas de violencia y prevención.\nSe presenta como una instancia desde la cual brindar prestaciones a instituciones públicas, ONG o privadas, orientadas al fortalecimiento de los equipos técnicos que abordan problemáticas de violencia; a través de distintas actividades y con metodologías acordes a las intervenciones específicas. Contribuyendo a la formación profesional del psicólogo en el área de la Psicología Jurídica, propendiendo al ejercicio responsable y ético de la disciplina, comprometido con los problemas de la comunidad, desde una perspectiva preventiva.\nOrientación y asesoramiento en procesos de violencia y de victimización desde una perspectiva preventiva, tendientes a promover la vigencia de los Derechos Humanos, a través de distintas metodologías de intervención, acordes a las problemáticas planteadas. Y en la elaboración de normas jurídicas relacionadas con las distintas áreas y campos de la psicología.\nCapacitación en abordajes en red de distintas manifestaciones de violencia (ámbito familiar, ámbitos educativos, criminalidad en adolescentes y adultos, violencia autoinfligida, conductas suicidas). Destinadas a los equipos técnicos de instituciones que abordan problemáticas de violencia. Se organizarán ciclos de conferencias, seminarios, talleres de reflexión. Interdisciplinarios y específicos para psicólogos.\nSupervisiones grupales para psicólogos e interdisciplinarias.\nInvestigación: Relevamiento de las instituciones/programas abocadas a la prevención, asistencia y rehabilitación de problemáticas de violencia; Epidemiología de las manifestaciones de violencia y evaluación de los programas preventivos y asistenciales; y modalidades para el cuidado de los equipos de prevención y asistencia a problemáticas de violencia. Promoviendo la actualización científica permanente de temáticas especificas del área, y de problemáticas emergentes asociadas, a través del desarrollo de proyectos de investigación.\nSistematización y documentación de acciones a través de la elaboración de un directorio o inventario de recursos, a través del relevamiento de las instituciones/programas abocadas a la prevención, asistencia y rehabilitación de problemáticas de violencia.\nPromoción de la conformación y consolidación de un espacio de coordinación intersectorial, interinstitucional y comunitario para el desarrollo de políticas de prevención de violencia en sus distintos niveles.\nConvenio con el Ministerio de Gobierno de la Provincia de Córdoba en cuyo marco:\nSe colabora en el desarrollo del Plan Integral de Seguridad Ciudadana y Prevención del Delito dependiente de la Secretaría de Seguridad Ciudadana. A través de la participación en el Equipo Interdisciplinario de Seguridad Ciudadana y Prevención.\nSe brinda capacitación para el desarrollo de la Encuesta CORDOBA de Victimización y Percepción Social del Terror al Delito, para la formación de encuestadores y del equipo de supervisión y para el análisis de la información a relevar en la ciudad de Córdoba.\nEquipo integrado por ocho docentes, veintidós graduados, quince estudiantes realizando su trabajo integrador final.\nPromoción de la Convivencia y Ciudadanía en Escenarios Educativos y Comunitarios (PROCONVI)\nCreado por RHCD Nº 484/2006\nActualización aprobada por RHCD N° 293/2016\nEs una propuesta que surge de la práctica de vinculación extensionista con instituciones educativas de nivel inicial, primario y medio. Nace a partir del desarrollo de una línea de investigación sobre las relaciones entre el mundo juvenil y la escuela, las conflictividades emergentes en las relaciones entre estudiantes y en el vínculo educativo y las prácticas institucionales en torno de los discursos, programas y proyectos de “convivencia escolar”.\nEl Programa aborda tres ejes de trabajo:\nConvivencia, inclusión educativa y participación estudiantil\nGénero y Sexualidades en la escuela\nLa problemática del consumo de drogas en el ámbito escolar: posibilidades de acción en torno a la promoción de la salud.\nSe propone las siguientes líneas de acción:\nDiagnóstico y análisis institucional sobre la problemática de las relaciones vinculares y sociales en organizaciones educativas.\nAsesoramiento para la elaboración y acompañamiento de proyectos de promoción de la convivencia en entornos socio-educativos heterogéneos y problemáticas vinculadas con la discriminación y violencias, la diversidad socio-cultural, las sexualidades, el género y los consumos problemáticos de sustancias.\nCapacitación a estudiantes, docentes, coordinadores de curso, directivos y equipos técnicos en las temáticas de convivencia y disciplina escolar, participación y agremiación estudiantil y en prevención / promoción de la salud en la escuela.\nSistematización y documentación de experiencias y producciones sociales e institucionales de promoción participativa de la convivencia escolar y educativa.\nEquipo integrado por: cinco docentes, nueve graduados, nueve ayudantes alumnos extensionistas.\nPsicoanálisis, Narrativa y Discurso Audiovisual Contemporáneo\nAprobada por RHCD N° 194/2015\nEl Programa se funda en la idea de que los discursos audiovisuales -cómo principal agente de la narrativa contemporánea- dominan la escena de la hipermodernidad y construyen visiones e interpretaciones del mundo y de los hechos que afectan directamente a todos los sujetos. Este espacio y sus actividades pretenden facilitar contextos en los cuales los sujetos no sean receptores pasivos de esos discursos sino que, además de disfrutar de una producción puedan despertar el pensamiento crítico y la elaboración personal. Entendiendo que la cultura no es un valor de elite sino una posibilidad para toda persona. En este sentido el cine es el consumo cultural más extendido en la actualidad. Este producto cultural, por la potencia de su difusión y por la originalidad de su discurso, se impone masivamente en el siglo, al tiempo que construye de un modo privilegiado la visión del mundo y las narrativas de la época. En este sentido es un producto que, además de su difusión masiva y de su calidad artística, cuenta con su propio lenguaje, un lenguaje que es especialmente propicio para el intercambio en común con diversos actores sociales.\nEl antecedente que origina el surgimiento de esta propuesta es el Ciclo de Cine y Psicoanálisis, que se realiza desde hace más de 10 años.\nEl Programa se propone generar nuevos contextos y modalidades para promover la reflexión activa y crítica entre diferentes actores sociales interesados en pensar e intercambiar con otros sobre los síntomas sociales que los afectan como sujetos contemporáneos y generar herramientas teóricas y metodológicas que viabilicen la comprensión de la incidencia recíproca de los discursos audiovisuales, otras narrativas y la subjetividad contemporánea, socializando esta producción para otros actores sociales que se encuentren interesados en intervenir en sus disciplinas o actividades laborales con este tipo de recurso.\nIncluye diferentes dispositivos de transmisión e interacción con distintos sectores de la comunidad universitaria y comunidad cultural en general de la Ciudad de Córdoba y un esquema de producción escrita y publicación que agrupa y difunde abiertamente las producciones.\nEl Programa propone las siguientes líneas de acción:\nEdición anual del Ciclo de Cine y Psicoanálisis.\nProducción de la Revista Académica Journal de Ética y Cine (ISSN 2250-5660 print | ISSN 2250-5415 online) en conjunto con la Universidad de Buenos Aires (UBA) que incluya un número específico dedicado al Ciclo de Cine y Psicoanálisis. Desde esta Revista además se impulsa la participación de estudiantes, docentes y graduados de la Facultad en el Congreso Online abierto y gratuito anual.\nActividades de capacitación: cursos, talleres o seminario-talleres o conferencias.\nEl CCyP-UNC Itinerante: actividades e intervenciones del Programa en acontecimientos culturales en la ciudad de Córdoba, tales como el Festival Internacional de Literatura de Córdoba (FILiC) y la Feria del Libro, y en organismos e instituciones que así lo requieran, tales como colegios secundarios, terciarios, para la tercera edad, Consejos, Municipalidades.\nActividades de intercambio académico y de investigación con el Programa Estudios Psicoanalíticos. Ética, discurso y subjetividad del CIECS (CONICET-UNC)\nEquipo integrado por dos docentes y siete graduados.\nServicio a la Comunidad: NODOS de Psicoanálisis aplicado a la demanda comunitaria\nAprobado por RHCD Nº 111/16\nEl NODO de Psicoanálisis Aplicado se crea con la finalidad de abrir un espacio para alojar las demandas de la comunidad vinculadas a síntomas actuales y al malestar de la época, y brindar respuestas a problemáticas subjetivas que se desplieguen en el marco de diferentes espacios sociales. Favoreciendo, además, una progresiva apertura de la Facultad de Psicología como referente en el abordaje de estas problemáticas.\nSu objetivo principal es ofrecer a la comunidad un espacio, desde el psicoanálisis, que contemple la diversidad de las demandas, encausándolas a través de diferentes dispositivos de orientación y asesoramiento individual y/o institucional; y realizando, a su vez, un trabajo de promoción dirigido a la población y a las instituciones.\nPara ello se propone integrar un NODO con egresados de la Facultad de Psicología con experiencia en la práctica del psicoanálisis en instituciones.\nRecepción de demandas de intervención en el ámbito educativo, sanitario y jurídico.\nAsesoramiento a los consultantes desde los distintos espacios de trabajo articulados en el NODO.\nEstablecimiento y consolidación de lazos con diversas instituciones y contextos, tales como hospitales, escuelas, penitenciarías, juzgados, defensorías, organismos de derechos humanos, etc.\nRelevamiento de las instituciones en diferentes ámbitos de nuestra ciudad, que puedan requerir el servicio del NODO.\nOrientación de las demandas a espacios e instituciones de referencia, según la naturaleza y especificidad de la misma.\nAsesoramiento a equipos de instituciones en el abordaje de las problemáticas surgidas en su interior.\nGeneración de dispositivos de investigación con estudiantes y egresados que estén interesados en la labor del NODO.\nEquipo integrado por dos docentes y ocho graduados\nArte y Cultura. LEECUENTOS de Psicología\nAprobado por RHCD Nº 102/2014\nEl Programa tiene como objetivo posibilitar y promover el acceso al conocimiento de diferentes culturas a través de distintos géneros literarios, como así también propiciar la formación de ciudadanos democráticos, libres y responsables.\nSe apunta a que los textos propuestos contribuyan al proceso simbolizable y al desarrollo de los aspectos imaginativos, creativos de niños jóvenes adultos y adultos mayores.\nSe considera que la lectura en voz alta es el mejor camino para crear lectores, simplemente compartiendo las palabras que nos vinculan, porque se crean lazos sociales y se estimula el pensamiento reflexivo, crítico, abriendo caminos hacia la libertad y emancipación, generando prácticas de carácter inclusivo mediante la lectura que permitan acceder a la cultura a sectores poblacionales más desfavorecidos o vulnerables.\nParticipación anual en la Feria del Libro\nAnimación anual de la Noche de los Museos\nEl equipo está constituido por una docente, una no-docente, dos graduados y doce estudiantes.\nRHCD en protocolización\nEl presente programa apunta a generar y organizar acciones destinadas al abordaje de una problemática crítica de la salud mental como es el consumo problemático de sustancias psicoactivas. Esto por considerar que los problemas asociados a dicho consumo se presentan, cada vez más, como un tema urgente de agenda social, asistiendo a un incremento general de la demanda asistencial que supera la oferta propuesta.\nPor ello se considera necesario crear un espacio destinado a prevenir y asistir dicha problemática, capitalizando la prolífica e intensa labor de investigación y extensión que han llevado a cabo diferentes grupos y sectores integrados por docentes, estudiantes y graduados. Desde una concepción del otro como sujeto de derecho con capacidad de autonomía y responsable de su propia salud, y asumiendo el compromiso social de la facultad, la propuesta apunta a brindar las herramientas que la disciplina psicológica ha y va desarrollando en relación al consumo problemático de sustancias y contribuir a un abordaje integral puesto al servicio de la comunidad universitaria, especialmente, estudiantil.\nDesde esta perspectiva, se proponen los siguientes objetivos generales: a. Elaborar y desarrollar respuestas preventivas y asistenciales para abordar las consecuencias asociadas al consumo problemático de sustancias en la población universitaria; y b. Generar y sostener procesos de investigación y formativos vinculados a dicha problemática.\nSe definen dos estrategias contempladas en el Proyecto Preventivo y en la Propuesta de Servicio que integran el Programa:\nEn cuanto a la Prevención se propone una estructura de intervención definida en Niveles:\nPrevención Universal: acciones dirigidas a la población en general, trabajando contenidos específicos e inespecíficos, con los objetivos de: informar y sensibilizar sobre la problemática; conocer y recabar datos de investigaciones sobre estudiantes universitarios de la UNC relacionados con el consumo con el fin de adecuar las estrategias y proponer nuevas líneas de trabajos; y fortalecer acciones de promoción de la salud a través de la formación de promotores en los distintos ámbitos de la vida universitaria.\nPrevención Selectiva: acciones dirigidas a grupos en los que se conoce o se han detectado indicadores de riesgo, trabajando contenidos más específicos, con los objetivos de: reducir los consumos problemáticos a través de la intervención temprana dentro del proceso de consumo; asesorar e informar sobre la prevención de los problemas asociados a las prácticas más habituales de consumo; y conocer e informar sobre las nuevas prácticas de consumo y sus riesgos asociados.\nPrevención Indicada: acciones en donde se realiza un abordaje individual y específico dirigido a personas en las que se ha detectado indicadores de alto riesgo o varios factores de riesgo. Con los objetivos de dar respuesta a demandas específicas por problemas asociados a consumo de forma personal e individual, realizar una primera aproximación diagnóstica de la situación con el fin de orientar sobre la estrategia a seguir; e informar y orientar (si fuera oportuno) sobre los recursos (dispositivos de salud) que existen para el abordaje de la problemática de consumos.\nEn cuanto a la Asistencia, se propone desarrollar actividades de detección, diagnóstico y tratamiento de problemas asociados al consumo de drogas. Contará con un espacio inicial de admisión, donde el usuario del servicio realizará una serie de entrevistas diagnósticas, en base a estrategias e instrumentos cuantitativos y cualitativos de evaluación psicológica. Resultado de las entrevistas de admisión, se realizará una derivación a servicio de asistencia individual o servicio de asistencia grupal, dependiendo de diferentes indicadores de severidad y pronóstico en relación al uso de drogas, o bien se re direccionará la demanda por fuera del servicio. En este caso está previsto contar con un Sistema de Referencia y Contra Referencia. Serán objetivo de todas las intervenciones mitigar las consecuencias negativas derivadas directa e indirectamente del uso de drogas, sean éstas legales o ilegales.\nEl programa integra docencia, investigación y extensión, desde una perspectiva de permanente y progresiva articulación inter-interinstitucional, intersectorial e interjurisdiccional, promoviendo acciones para generar y afianzar la relación con distintos agentes de salud implicados en la temática, para disponer de forma actualizada los recursos con los que se cuenta.\nEquipo integrado por: 4 docentes y 3 graduados especialistas.\nAsistencia Psicológica de la Cátedra de Psicopatología II\nAprobado por RHCD Nº 143/15\nEl Programa se propone ofrecer espacios de promoción, prevención y asistencia abiertos a la comunidad, que a su vez brinden una instancia de formación e investigación continua en problemáticas emergentes, apuntando a la detección temprana de riesgos en el marco de la promoción de la salud mental. Además, intenta aportar al conocimiento de la realidad local respecto a la salud mental partiendo de la evaluación diagnóstica y diseños de intervención pertinentes a cada caso.\nSe definen las siguientes líneas de acción:\nClínica: Asistencial ambulatoria, a su vez se especifican:\nEntrevistas de Admisión: Entrevistas preliminares, para una evaluación diagnóstica. Establecido el diagnóstico orientativo, y en aquellos pacientes que lo soliciten -a excepción que se evalúe algún impedimento propio del caso-, se ofrece la asistencia psicológica individual.\nInterconsultas y derivaciones a otros profesionales, entre ellos psiquiatra, de ser necesario.\nDerivación: en ocasión de requerirse internación, el caso será derivado a otros centros con dispositivos que permitan llevar adelante el tratamiento requerido por el caso. Se coordinará con instituciones /centros para facilitar las vías de derivación necesarias.\nSupervisiones de los tratamientos: diagnóstico, objetivos del tratamiento, evolución y alta.\nDiscusión clínica de los casos atendidos.\nReunión de equipo: espacio de encuentro de los miembros del equipo: terapeutas, responsable y supervisores.\nElaboración del instrumento de recolección y procesamiento de los datos de los pacientes y sus respectivos tratamientos: Historias clínicas en papel y en formato digital. Todo ello a los fines de la investigación y del tratamiento científico de los datos.\nInvestigación: Desde esta perspectiva será prioridad formular distintos proyectos de investigación sobre las diversas psicopatologías, relativas a la demanda que genere la comunidad.\nDe grado: la puesta en marcha de este Programa de Asistencia Psicología se propone como un espacio de práctica para la formación del alumno en el contexto actual de la clínica. A estos fines, se dispondrá de un dispositivo pedagógico y tutelar para que la práctica sea llevada a cabo por los estudiantes que cursen la materia articulando así contenidos curriculares.\nDe posgrado: simultáneamente esta propuesta extensionista tendrá el objetivo paralelo y complementario de generar una formación permanente en los jóvenes graduados de nuestra facultad, en pos de su futura inserción laboral. Esta actividad extensionista incluye a los graduados que, incorporándose al equipo de Cátedra, cumplan con una doble función: por un lado la respuesta a la demanda asistencial proveniente de la comunidad, y por el otro lado, colaborando en la formación de nuevos colegas -de acuerdo a sus posibilidades y según el nivel de formación.\nInstitucionales: Esta actividad extensionista que conlleva la práctica asistencial abierta a la comunidad, tiene como objetivo secundario, ofrecer un Servicio de Asistencia Psicológica a las distintas instituciones de carácter gubernamental, no gubernamental y del 3er sector, que pudieran solicitarlo, de la misma manera que se ofrece el Servicio a la sociedad en general.\nEl equipo está integrado por cinco docentes y por los adscriptos y ayudantes alumnos de la cátedra.\nDÍAS DE ATENCIÓN: martes de 08 a 20 hs.\nTELÉFONO: 5353890/4473890 int 59201 – Sólo en horarios de atención.\nINSCRIPCIONES: sacar turno por mail asistenciapsi.psicopatologia2@gmail.com\nPROCESO DE ADMISIÓN (3 SESIONES)\nFortalecimiento Comunitario y Producción de Mecanismos de Soportabilidad Social en comunidades de la Pcia de Córdoba\nAprobado por RHCD Nº 65/17\nEl declive de los programas institucionales de la Modernidad, otorga pasajes relativamente intensos, a la vez, fundantes de subjetividad. Estos abruptos cambios también son comprendidos como procesos de desinstitucionalización de lo social, lo cual supone para una sociedad movimientos de re-institucionalización ante instituciones en permanente cambio, perdurando su existencia con modalidades distintas y transformadas. Son estos los escenarios en los cuales los jóvenes construyen sus modos de vida, donde los trayectos subjetivantes se despliegan muchas veces en un marco de aislamiento y fragilidad, las configuraciones familiares sufren determinadas alteraciones y cambios profundos, el trabajo deja de ser un organizador de la vida cotidiana, y en el cual los espacios de socialización tradicionales, como la escuela, sufren continuas reformas que llevan a producir más expulsión que inclusión social. La centralidad de las violencias en las interacciones cotidianas se muestra como un indicador de éstos declives instituyendo socialmente una subjetividad que identifica al otro como amenaza y no como semejante. En este sentido la pobreza se presenta como territorio temible amenazante de un orden social establecido.\nAsí, los escenarios comunitarios cotidianos de los jóvenes se tornan problemáticos para ellos y se refuerza la construcción de una subjetividad en situación, es decir habitar la vida en condiciones de contingencia permanente.\nDesde la Universidad Nacional de Córdoba desarrollamos una experiencia de investigación-acción participativa con jóvenes de sectores empobrecidos en la Provincia de Córdoba, Argentina. En este marco, elaboramos dispositivos estratégicos con jóvenes para favorecer procesos de cambio social. La intensidad del contexto capitalista por demás adverso en algunos territorios habitados por jóvenes, plantean lógicas de control social tales como allanamiento sin orden judicial, registros biométricos y detenciones arbitrarias que enlazan discursos jurídicos, actores gubernamentales (distintos formatos de policía) para socavar lazos de afectividad entre pares, fomentando relaciones de conflicto entre los mismos, cercenando libertades y anulando ciudadanía. Ante este escenario se desarrollaron al menos tres acciones vinculantes entre sí: promover la asociatividad juvenil y la desnaturalización de experiencias, articulación con organismos no gubernamentales e interdisciplinarios y fortalecimiento de lazos intergeneracionales. Estas acciones pueden condensarse en una estrategia macro de prácticas de monitoreo de garantías de derechos humanos que problematiza la noción de justicia y derecho ciudadano, hacia prácticas liberadoras.\nPor lo expuesto se focaliza el trabajo en tres objetivos generales:\nPromover el desarrollo de estrategias de afrontamiento a los fines de formular respuestas adecuadas a la vulneración de derechos con jóvenes de sectores populares\nFortalecer el ejercicio de ciudadanía desde el desarrollo de dispositivos estratégicos y monitoreos participativos en la comunidad sobre vulneración de derechos.\nConstruir conocimiento empírico que permita ser capitalizado desde las instituciones que participan del programa con énfasis en la formación de grado de Psicología.\nAcompañar los procesos comunitarios desde el fortalecimiento y la escucha son apenas guías para revisar los supuestos de esta disciplina. También, son tópicos centrales en su dimensión extensionista, puesto que la Psicología Comunitaria, desde sus aspectos epistemológico, metodológico, ético y político, se desmarca de posiciones asimétricas en las que el saber (de maneras sutiles y no tanto) corre en una sola dirección -de las/os expertas/os hacia las/os destinatarias/os- para ubicarse como participante de procesos de coautoría del conocimiento. En estos, los saberes generados (en la convergencia saber académico-saber popular) no deben ser devueltos a la comunidad, puesto que nunca fueron expropiados, sino que giran en torno a deseos, problemas y necesidades sentidas.\nSe aborda desde la investigación – acción – participativa (IAP), que entiende al conocimiento como construido desde la práctica, que se enriquece en el encuentro con el otro y sus saberes. La investigación y la acción son instancias de un mismo proceso que recupera y dispone supuestos teóricos desde los cuales se mira, y construye la realidad. Permite que se incorporen todos los sujetos de la experiencia y sus miradas desde la horizontalidad favoreciendo el diálogo entre los saberes.\nEl equipo está constituido por tres docentes y cinco graduados.\nCalidad de Empleo. Asistencia Técnica y Formación para el Desarrollo Ocupacional\nCreado por RHCD Nº 388/08\nActualizado por RHCD Nº 292/16\nEl Programa se propone desarrollar actividades de asistencia técnica y fortalecimiento institucional, destinadas a potenciar la calidad del empleo y las oportunidades de desarrollo ocupacional de los trabajadores.\nEsto desde un enfoque que concibe a la extensión como un proceso político social académico, en el cual las visiones del quehacer universitario entran en conflicto.\nLos modelos de la Universidad Popular mantienen su identificación científica y cultural, con el compromiso de enfrentar los problemas de la región en la cual se inserta, mediante acciones de reforma democrática y la búsqueda emancipadora de la universidad. Procura sostener y desarrollar modelos de saberes “pluriuniversitarios”, radicados en la diversidad inagotable de la experiencia del mundo. Su epistemología radica en una “ecología de saberes” (Boa Ventura de Souza Santos, 2006) que fortalezca la capacidad de pensamiento crítico, no utilitario y de largo plazo. La universidad así concebida construye vínculos con los movimientos sociales, con el resto de los sistemas educativos, y establece articulaciones con el sector industrial, sin una relación de dependencia económica y a partir de objetivos sociales de largo plazo. Para atravesar la tensión que la universidad acarrea mediante su vinculación por un lado con grupos subalternos y por otro con el sector industrial, se relaciona a partir de concebir el conocimiento como un bien público.\nLas principales áreas de competencia del programa son:\nOrganización del Trabajo y Procesos Colectivos\nMercado de Trabajo, Inserción y Reinserción Laboral\nSe presentan un menú de actividades y prácticas que se ejecutan en el programa:\nIntervención en condiciones y oportunidades de inserción ocupacional para desempleados, evaluación de competencias, acompañamiento en procesos de inserción, orientación ocupacional y formación profesional.\nAnálisis de las formas en las que se organiza el proceso de trabajo, para evaluar condiciones posibles de salud y desarrollo de los trabajadores. Impacto de la organización del trabajo en la calidad de empleo, enriquecimiento de tareas, desarrollo de autonomía y profesionalidad. Requerimientos del proceso de trabajo: carga física, cognitiva y emocional que exige la actividad; desafíos y modalidades de afrontamiento. Organización de la jornada de trabajo (duración, intensidad, ritmo, pausas, tiempo de traslado, tiempo libre).\nCapacitación y formación para el desarrollo profesional. Relación entre educación y trabajo, calificaciones y competencias. Satisfacción de expectativas profesionales, desarrollo ocupacional y de las identidades profesionales.\nCondiciones y medio ambiente de trabajo (CyMAT), seguridad e higiene, riesgos ocupacionales.\nRepresentación y servicios sindicales, participación de los trabajadores, vinculación sindicato-empresa.\nTrabajo y organizaciones de la sociedad civil, fortalecimiento institucional para el despliegue de la cooperación, la construcción de saberes, etc.\nEl equipo está integrado por ocho docentes, con perspectiva de incorporación de estudiantes según las posibilidades de cada acción desarrollada.\nInnovación, Sustentabilidad y Calidad de Vida en las Organizaciones\nRHCD Nº 307/2017\nEl Programa fomenta la sinergia entre las producciones académicas del campo organizacional y las organizaciones del medio, siguiendo una línea de trabajo sostenida desde el 2005. Encuadra acciones de investigación y extensión desarrolladas por la Cátedra de Psicología Organizacional, en el marco de la vinculación entre la Facultad de Psicología y el medio, a través de organizaciones del ámbito público y privado, las generadas desde el espacio de la sociedad civil, mixtas y los proyectos asociativos interorganizacionales con los espacios que generan.\nEl Programa pretende «extender, aportar, acercar» a la comunidad los saberes producidos en el campo organizacional, y al espacio académico las necesidades y saberes de las organizaciones del medio.\nEl conocimiento de muchas de las organizaciones con las que la cátedra entabla relaciones a través de las prácticas de grado de lxs estudiantes y otras organizaciones clientes de miembros de la cátedra, permite identificar que las problemáticas que afrontan requieren de la apoyatura de conocimientos académicos existentes. Es frecuente que las organizaciones accedan a conocimientos estandarizados en el campo de la administración, pero menos habitual que accedan a conocimientos del campo de la psicología organizacional. Las problemáticas a abordar surgen de necesidades organizacionales, tales como: innovación y conocimiento organizacional; herramientas de gestión organizacional en crisis; formación y capacitación de personas; sustentabilidad de las organizaciones desde la perspectiva psico-socio organizacional; y promoción de calidad de vida organizacional.\nEntre sus objetivos se proponen: intercambiar conocimientos entre las organizaciones y el espacio académico; difundir resultados de investigaciones desarrolladas entre las organizaciones del medio para contribuir a procesos de innovación organizacional; aportar herramientas para la sustentabilidad de las organizaciones desde la perspectiva psico-socio-organizacional y la promoción de calidad de vida; transferir tecnología fruto de trabajo investigativo compartido; contribuir a la generación, circulación y distribución del conocimiento que surge de las organizaciones en los espacios académicos y viceversa; proveer herramientas para la gestión de organizaciones en tiempos de crisis y generar y difundir información respecto de organizaciones pequeñas y medianas en Córdoba.\nEl Programa desarrollas las siguientes líneas de acción:\nEstablecimiento de convenios con organizaciones, asociaciones de organizaciones y otras formas asociativas interorganizacionales.\nConvocatoria a organizaciones que cooperan en los proyectos de investigación y/o que participan o han participado en proyectos de extensión.\nEncuentros de intercambio acordes con los objetivos definidos.\nArticulación de acciones extensionistas desarrolladas y/ o dirigidas por miembros del equipo: becas de extensión, proyectos extensionistas inter unidades académicas, y proyectos constituidos entre este espacio académico y espacios extrauniversitarios.\nApoyatura y generación de espacios de formación profesional para el desarrollo de la Psicología Organizacional y del Trabajo desde la práctica, en la vinculación de este espacio académico con el medio para responder a necesidades de organizaciones y proyectos asociativos inter-organizacionales\nGestión Psicosocial de Riesgos en Emergencias y Desastres (GPR)\nEl Programa promueve y coordina la gestión psicosocial de riesgos mediante intervenciones en emergencias y desastres, durante las etapas predesastre, desastre y posdesastre, desde una perspectiva de trabajo en red; y favorece la progresiva integralidad de las funciones de extensión, investigación y enseñanza.\nSe fundamenta en una estrategia psicosocial preventiva: Gestión Integral e Integrada del Riesgo, la cual incluye el análisis de riesgos para identificar amenazas existentes; investigar, diagnosticar, evaluar y modificar o eliminar sus causas; y prevenir o reducir el impacto y las consecuencias de un evento adverso.\nLa gestión intersectorial e interdisciplinaria y centrada en la comunidad, desde el enfoque de derechos y con la elaboración participativa de mapas de riesgo, instrumenta en la detección de las reacciones psicosociales esperables, en la construcción social de sentidos y en la creación de dispositivos, que faciliten la tramitación de las vivencias potencialmente traumáticas, para que no se constituyan en sufrimiento intenso y/o en malestares asociados. Esta gestión compromete a distintos sectores sociales, organismos responsables del estado y a la comunidad en general.\nEsta estrategia requiere del diagnóstico participativo de los riesgos y vulnerabilidades, la inclusión de dispositivos de promoción del autocuidado, cuidado del otro y la realización de las medidas preventivas y formativas para mitigar las reacciones psicosociales producidas por acontecimientos adversos; y favorecer la planificación y ejecución de políticas públicas.\nEl marco metodológico es el modelo de Investigación Acción Participativa, que promueve la participación de lxs sujetxs de intervención en todo el proceso: recolección de datos, análisis, interpretación, sistematización, elaboración de informes y devolución. Se busca que la comunidad participe en la evaluación del impacto psicosocial, realice diagnósticos situacionales comunitarios, se capacite e integre redes intersectoriales, desde una perspectiva de derechos.\n– Sensibilización y capacitación a equipos técnicos y a la población en general.\n– Promoción y consolidación de redes interdisciplinarias, interinstitucionales e intersectoriales.\n– Funcionamiento de Guardias Psicológicas ante situaciones de crisis, emergencias y desastres.\n– Acompañamiento y contención a damnificados y a agentes intervinientes en la emergencia.\n– Formación de equipos técnicos locales y de la comunidad en Primeros Auxilios Psicológicos.\n– Asesoramiento en el uso de herramientas a equipos de atención primaria de salud y a personas, instituciones u organizaciones acerca de elaboración de mapas de riesgos y diseño e implementación de protocolos de actuación.\n– Orientación a agentes locales en la etapa de rehabilitación psicosocial.\n– Formación de recursos humanos (graduadxs y/o estudiantes).\n– Participación y colaboración en la evaluación del impacto psicosocial y en la realización de diagnósticos situacionales comunitarios.\n– Generación de proyectos de investigación de la Gestión Psicosocial de Riesgos y divulgación de resultados.\nIntervención en Problemáticas Psicosociales en los Niveles Grupal, Institucional y/o Poblacional\nEl Programa proporciona categorías conceptuales y herramientas técnicas de intervención para actuar en instituciones, desde el análisis crítico de las prácticas grupales, para reconstruir y recrear con los actores el sentido de las mismas, buscando propiciar la adquisición de habilidades y competencias que permitan potenciar los procesos socio-organizacionales.\nSus acciones se han desarrollado en la marco de un Servicio creado en el 2006 (305/2006).\nEl agudizamiento de las diversas problemáticas del orden social e institucional, evidenciado con mayor énfasis a partir de la crisis de los últimos años, demuestra la fragilidad del sistema neoliberal, como así también sus efectos, produciendo fragmentación y pérdida de la visualización de intereses comunes y de sus formas organizativas; y afectando el ámbito de las relaciones humanas y los vínculos intersubjetivos. No obstante, la crisis es también una oportunidad, en este sentido, el emergente social hace resurgir nuevas formas de organización; dichas organizaciones al no contar muchas veces ni con respaldo institucional ni con trayectorias previas, que le proporcionen alguna certidumbre de los pasos a seguir, presentan dificultades para elaborar un proyecto colectivo.\nSe propone la transferencia de los conocimientos adquiridos y crear las condiciones para la construcción de nuevas categorías de análisis y dispositivos, que permitan generar investigaciones y modos de abordaje para todos los miembros de la comunidad universitaria.\nDesde un punto de vista epistemológico, se entiende que la realidad social y sanitaria es compleja ya que variados son los determinantes y causas que la atraviesan, por ello se elige la Teoría de la Complejidad como marco referencial. El abordaje metodológico que se utiliza es cualitativo/cuantitativo, de acuerdo al tipo de demanda que se solicite.\nAsesoramiento e Intervenir en grupos, instituciones y distintos sectores de la población, en la adquisición de herramientas y dispositivos teóricos/prácticos que permitan objetivar y afrontar conflictos y problemáticas que evidencian las tensiones entre sujetxs y grupos en y con organizaciones, y entre sujetxs y la dinámica inclusión exclusión-social.\nTransferencia de conocimientos, procedimientos metodológicos y tecnologías con el propósito de favorecer la resolución de problemáticas psicosociales.\nProducción de investigaciones tendientes a la generar nuevas categorías de análisis y dispositivos metodológicos.\nPlanificación y desarrollo de programas y proyectos desde una perspectiva estratégica.\nIntervenciones Clínicas en sus Diferentes Campos y Funciones\nEl contexto de surgimiento del Programa se inscribe en el interés sostenido por la Cátedra de Psicología Clínica sobre la importancia de definir acciones que apunten al progresivo desarrollo de los distintos campos y funciones del área clínica. Este objetivo ha sido formulado en el programa académico y su proyección se refleja en las prácticas de grado propuestas, y en los proyectos y servicios extensionistas que el equipo docente desarrolla desde hace más de una década.\nSe reconoce que la salud individual está intrínsecamente ligada a la salud del grupo de pertenencia, desde la perspectiva propuesta por Galende (1994), quien define al sector de la salud mental como: «un ámbito multidisciplinario destinado a prevenir, asistir y propender a la rehabilitación de los padecimientos mentales, desde una comprensión de los lazos sociales deseables, implementando determinadas políticas dirigidas a la integración social y comunitaria de los individuos involucrados». Las problemáticas identificadas son diversas y vinculadas a la promoción del bienestar emocional. El campo de acción del psicólogo clínico demanda una progresiva aproximación al conocimiento y al entrenamiento en diferentes dispositivos de abordaje del sufrimiento psíquico, con la finalidad de aportar a la formación de profesionales comprometidos en la progresiva transformación del sistema sanitario. En este sentido se promueve el acercamiento a los principios fundantes y rectores de la legislación vigente en salud mental (Ley Nacional N° 26.657 y Ley Provincial N° 9.848).\nEl Programa está integrado por Servicios y Proyectos:\nAsesoramiento y Orientación Institucional para la implementación del Dispositivo de Acompañamiento Terapéutico\n– Asesoramiento a profesionales a fin de que las instituciones puedan dilucidar cuando, como, por qué y para qué solicitarían el AT en las terapias (estrategias, modalidades, alcances del rol, encuadre, ética, interdisciplina, trabajo en equipo).\n– Capacitación a estudiantes.\nAdmisión y Counselling en Cuidados Paliativos en Red de Soporte\n– Espacio de escucha y contención emocional destinado a sujetxs que atraviesan pérdidas de salud personal o de allegados, y las consecuencias y pérdidas asociadas (trabajo, pareja), surgimiento de situaciones conflictivas, cómo afrontar los tratamientos, la enfermedad y el trabajo, la necesidad de contención.\n– Asesoramiento bio-psicoeducativo, facilitando la aceptación de la situación traumática y favoreciendo la toma de decisiones.\nAcompañamiento Emocional a Alumnxs del Mariano Moreno\n– Acompañamiento al desarrollo emocional de niñxs que asisten al espacio de escucha a partir de la identificación de situaciones de riesgo o de protección.\n– Promoción del desarrollo de conductas prosociales, a través de talleres ludicorecreativos y facilitando el encuentro con la subjetividad del niñx.\nOrientación y Contención de Alumnxs Tutorxs de la Escuela Manuel Be/grano y el Colegio Monserrat\n– Orientación y contención emocional para facilitar el desempeño de alumnxs tutorxs, quienes contribuyen a la disminución del fracaso escolar en niñxs de escuelas públicas primarías, a partir de la realización de apoyo escolar en matemática y lengua.\nPrácticas Subjetivantes en el Campo Educativo. Experiencia Interdisciplinaria en el Colegio ILAC\n– Apoyo y contención al equipo psico-educativo de ILAC en el proceso de construcción de prácticas subjetivantes, orientadas a favorecer a inclusión de niñxs que presenten trastornos emocionales severos (TES) en el nivel primario.\n– Colaborar en el proceso investigativo respecto de prácticas escolares que toman el juego como estrategia subjetivante para la inclusión de niñxs con TES; a través de grupos de reflexión interdisciplinarios.\nEl Programa, como Servicio aprobado por la Facultad de Psicología (UIMC) a través de RHCD Nº 177/2014, viene desarrollando acciones desde el 2014. La propuesta se inscribe en el marco de las actividades de la cátedra de Teoría y Técnicas de Grupos; y tiene como objetivo ofrecer un espacio de diálogo para la construcción de saberes en torno al campo grupal.\nEn el marco de este programa se concibe la extensión universitaria como una de las funciones de la universidad pública que permite relacionar a ésta última directamente con la sociedad, en pos de receptar y atender a sus demandas, integrando, al mismo tiempo, las restantes funciones: investigación y docencia. Cabe preguntarse ¿qué significa hacer extensión desde la universidad pública? Esta pregunta conduce a fijar posición respecto de la función social de la universidad, esto es, contribuir a la producción de sujetxs críticos, ciudadanxs que puedan demandar por sus derechos, construyendo y reconstruyendo el lazo social. Desde esta asunción, se entiende la extensión universitaria a partir del propósito central de transformar las condiciones de vida de lxs sujetxs, sobre todo de aquellos sectores sociales desfavorecidos. Se entiende que la universidad pública debe favorecer el disfrute de bienes como la salud, la educación, la cultura, considerándolos colectivos y públicos. De este modo, una dimensión que resulta inherente a la extensión universitaria es el alcance transformador que deberían tener sus prácticas. El alcance de la intervención extensionista debería centrarse en el acompañamiento del proceso colectivo en orden al logro de sus propósitos emancipatorios, con lo cual una de las dimensiones centrales es el esclarecimiento de las capacidades en lxs sujetxs destinatarixs, de tal forma de trascender la presencia e intervenciones específicas.\nAnálisis de la demanda y aproximación diagnóstica: se recepta el pedido de algún sector institucional, comunitario o social en el cual se detecte una situación problemática vinculada con temas grupales; para proceder luego al análisis y elaboración de la demanda. Se realizan observaciones y entrevistas para conocer los sentidos que lxs actorxs implicados le otorgan a las realidades de las que forman parte y explorar las modalidades de vinculación y organización; así como también las expectativas y las problemáticas. Se proponen dos grandes modalidades de intervención: intervenciones puntuales e intervenciones caracterizadas por «lectura de proceso».\nConstrucción del/os Dispositivo/s de intervención: se entiende al dispositivo como herramienta de trabajo. Se organiza la intervención en función de un plan de acción; tomando el concepto de «caja de herramientas» como recurso. Se trabaja con técnicas grupales. Se propone la modalidad taller, que se constituye en un aquí y un ahora en donde se generan relaciones, tanto desde la palabra, como desde las interacciones y las acciones. Se observa y registra el proceso.\nEvaluación de proceso y de alcance de los objetivos: se evalúa la intervención de manera participativa. La evaluación le permitirá al equipo conocer la valoración de los destinatarios con respecto al contenido y desarrollo, y le servirá para analizar y reflexionar acerca de la propia práctica. Luego se procede a la recolección y sistematización de experiencias locales. Finalmente cada intervención contará de un momento de devolución a los colectivos o grupos que han requerido la intervención.\nEl Programa fortalece la articulación interdisciplinaria, interinstitucional e intersectorial entre servicios de salud mental de instituciones públicas de salud y la carrera de psicología, en instancias de formación e intervención preventiva. Esto, surge del reconocimiento de dificultades en dicha vinculación que suele reducirse a acciones aisladas e invisibilizadas; y en la falta de relación entre los contenidos académicos, en términos de conceptos y prácticas, con la existencia de estrategias que se ajusten a las necesidades de abordaje de las problemáticas emergentes, generadoras de sufrimiento psíquico. Entre las habilidades y competencias: se considera esencial una formación práctica y sustancial en contextos, métodos y enfoques diversificados, que contemple la dimensión ética. La carrera de psicología se encuadra entre las profesiones cuyo ejercicio compromete el interés público, poniendo en riesgo de modo directo a la salud (Res. Nº 343/09 del Ministerio de Educación), para lo cual resulta indispensable ampliar las oportunidades de práctica en el contexto real de ejercicio profesional y colaborar en la sistematización de experiencias en salud mental y en la protocolización de intervenciones; facilitar el acceso a las demandas y a dispositivos de abordaje de problemáticas que motivan la consulta; y favorecer la accesibilidad a fuentes especializadas sobre las diferentes problemáticas emergentes.\nSe propone vincular acciones de abordaje de problemáticas asociadas al sufrimiento psíquico de la comunidad a partir de la articulación interdisciplinaria, interinstitucional e intersectorial entre organismos de salud pública e instancias de formación académica de la Facultad de Psicología, desde una perspectiva de derechos y género; y promover la progresiva integralidad de las funciones universitarias: extensión, investigación y docencia en el marco de la visibilización, revisión y planificación de intervenciones preventivas y asistenciales. Se promueve el acercamiento a los principios fundantes y rectores de la legislación vigente en salud mental (Ley Nacional N° 26.657 y Ley Provincial N° 9.848), lo cual opera en beneficio de la observación, el registro, el entrenamiento y la sistematización de prácticas, en el marco de la interrelación entre salud mental, ética y derechos humano.\n– Espacios de presentación dialogada de modalidades de respuesta a problemáticas y/o situaciones vinculadas a la población a cargo.\n– Instancias de supervisión y asesoramiento de abordajes individuales, grupales, de pareja y familia.\n– Jornadas, conversatorios, foros y/o talleres.\n– Integración de estudiantes como ayudantes extensionistas o en el marco de prácticas supervisadas en investigación.\n– Integración de graduadxs como miembros del equipo o adscriptos extensionistas.\n– Implementación de consejerías en salud, en una primera etapa se focalizará sobre temáticas vinculadas a los derechos sexuales reproductivos y (no) reproductivos.\n– Prevención y asistencia de parejas y familias.\n– Jornadas, conversatorios, foros y/o talleres, a realizarse en espacios de la comunidad que lo requieran.\n– Instancias de intercambio entre equipos de salud y de revisión y construcción conjunta de protocolos de intervención.\n– Generación y/o consolidación de sistemas de registros y elaboración de materiales de divulgación.\nEl Programa está integrado por dos SERVICIOS:\nPrevención y Asistencia a Parejas y Familias: ofrece instancias de evaluación, tratamiento, seguimiento y derivación a problemáticas relacionales de familias, parejas y grupos de convivencia.\nEncontrarse en Derechos. Servicio de Consejerías en Derechos Sexuales Reproductivos y (no) reproductivos: Desarrolla acciones preventivas y asistenciales vinculadas a la salud integral mediante el dispositivo de consejerías, en tanto espacio de asesoramiento y acompañamiento individual, grupal y/o institucional en materia de derechos sexuales (no) reproductivos: ofrecimiento de información, orientación para facilitar la toma de decisiones y la accesibilidad a derechos\nEste programa es continuación y ampliación de un Servicio de Extensión denominado “Ser adolescente y formarse en la comunidad escolar” (RHCD Nº 497/006). Surge de experiencias de extensión e investigación realizadas en el ámbito de escuelas del nivel medio, e incluye propuestas de abordaje de problemáticas emergentes, que apuntan a la participación de jóvenes en sus contextos particulares.\nActualmente las ciencias sociales estudian las juventudes contemplando la profundidad que implican los atravesamientos de cambios socioculturales, políticos y jurídicos, generándose nuevas expresiones y prácticas. Teniendo en cuenta que en lo juvenil se suele transitar un camino desde la salida exogámica a la inclusión en lo social, de ser un niñx a definirse y/o proyectar la vida, de ser dependiente a cumplir un rol social más activo, se hace necesario disponer de cierto acompañamiento del entorno en el “trabajo” que requieren estos procesos. Problemáticas emergentes tales como, la violencia, las enfermedades psicosomáticas, algunas prácticas sexuales, las adicciones, demandan espacios específicos de “escucha y acciones”, para que ciertas conductas autodestructivas y/o destructivas no se constituyan en una modalidad de expresión y de forma de llegar a objetivos personales.\nConsiderando la adolescencia como una de las oportunidades de re-organizar aspectos subjetivos, es esperable que, trabajando desde la escuela y otras instituciones, e incluyendo a las familias, se incentiven modos elaborativos de resolución de problemas, de expresión y de participación social.\nEl Programa favorece la retroalimentación entre acciones programadas y necesidades de la población, disponiendo de datos actualizados sobre problemáticas y formas de intervención; promoviendo un desarrollo juvenil saludable y participativo; y abordando problemáticas vinculadas a la violencia, la ansiedad, la angustia, las adicciones, el cuerpo, la comunicación, la sexualidad y el género, entre otros.\nServicio de Consejería sobre el tema que se aborda destinado a los actores de la comunidad escolar, para el esclarecimiento de problemas personales que surgieran a partir del abordaje de las diferentes temáticas.\nPrograma de Evaluación y Promoción del Bienestar Emocional\nCreado por RHCD29/19\nEste programa cuenta con dos servicios, y está dirigido a personas adultas (de entre 18 y 65 años) que tengan síntomas de estrés, ansiedad y/o depresión. Usted puede acudir a este programa si tiene síntomas como: sentirsetenso/a, estresado/a o nervioso/a, tener problemas para relajarse, se siente irritable, su movilidad es tensa o se siente paralizado/a, sentimientos negativos hacia usted mismo/a, preocupación excesiva y generalizada, problemas de concentración, falta de motivación, sentimiento de decaimiento y tristeza, sentimiento de cansancio o fatiga, entre otros.\nEste servicio está diseñado para prevenir y tratar desórdenes emocionales (depresión, ansiedad y estrés) que suelen incapacitar en gran medida a muchas personas, impidiendo su funcionamiento normal y disminuyendo su calidad de vida.\nRESPONSABLES: Luciana Moretti y Leonardo Medrano\nEl programa se articula con dos servicios:\nSERVICIO DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO PARA PERSONAS CON DESÓRDENES EMOCIONALES LEVES\nSERVICIO DE TRATAMIENTO COGNITIVO-CONDUCTUAL TRANSDIAGNÓSTICO PARA PERSONAS CON DESÓRDENES EMOCIONALES LEVES\nAtención clínica a la comunidad: Entrevistas, evaluaciones diagnósticas e intervenciones psicológicas\nCreado por RHCD 231/19\nResponsable Técnico Administrativo: Mgter Mónica Soave\nEste programa tiene como objetivo acciones tendientes a dar respuesta a temas y problemáticas que atraviesan el entramado social, consolidando la función social de la universidad, contribuyendo al contacto reflexivo de la realidad; a través de la coordinación de acciones conjuntas y la comunicación como directrices que posibilitan su transformación.\nSe trata de ofrecer proyectos y servicios en evaluación psicológica e intervenciones requeridas por miembros de la comunidad, con el beneficio recíproco de docentes y estudiantes en lo que respecta al desempeño de competencias posibilitadoras de una mayor consolidación de la identidad y rol profesionales\nProponemos como eje del programa el Servicio de Atención clínica a la comunidad: Entrevistas, evaluaciones diagnósticas e intervenciones psicológicas, una línea de acción extensionista en problemáticas vinculadas a la asistencia a la comunidad desde las situaciones iniciales relevadas en las primeras entrevistas, la evaluación y diagnóstico psicológico hasta la instrumentación de los resultados en intervenciones posibles; en sus niveles tanto, de prevención y promoción de salud, como asistenciales.\nEl programa abarca distintos Servicios y Proyectos:\nServicio de Asistencia Clínica a la Comunidad DASPU\nServicio de atención clínica a la comunidad: Evaluación, Psicodiagnóstico e Intervención\nProyecto Entrevistas Diagnósticas y Desgranamiento en estudios universitarios: Caracterización del perfil de ingresantes y estudiantes del primer año universitario\nProyecto de Extensión Entrevistas de admisión a los Procesos de Orientación Vocacional\nProyecto promoción y prevención Colonia Lola\nConstrucción de experiencias e intercambios profesionales y vinculación social\nProyecto de prevención y Promoción: Armando Lazos


Silvia Leal: 'Hay dificultades para cubrir puestos en innovación 'por falta de talento' | miCliente\nHe encontrado este artículo y creo te puede interesar tanto como a mi. El artículo es Silvia Leal: ‘Hay dificultades para cubrir puestos en innovación ‘por falta de talento’ y se encuentra en https://micliente.net/empresas-revelan-dificultades-llenar-posiciones-tic-falta-talento/.\nPara 2018 habrán entre 864.000 y 372.000 vacantes en el mundo TIC que no se van a cubrir en Europa. ¿La clave? No se tratará solamente de perfiles tecnológicos, asegura Silvia Leal.\nReconocida como una de las 10 expertas más influyentes de España, en el ranking de las Mujeres Top 100. Esta doctora en Sociología es la directora académica de los programas de Innovación y Nuevas Tecnologías del IE Business School.\nLeal cree que en el caso de las pymes, estos perfiles son difíciles de cubrir, mientras que para las grandes compañías es difícil encontrar profesionales dedicados a Big Data. En este sector “resulta más importante el dominio de las matemáticas que el de la tecnología. Y por tanto, la clave para consolidarse profesionalmente será aprender a interpretar los resultados», explica desde su postura de escritora y conferenciante, con un libro publicado: «Ingenio y Pasión», con la Editorial Lid.\nLas start up tendrán que satisfacer nuevas necesidades y generar al mismo tiempo nuevos perfiles profesionales.\nEl reto es que las empresas y los empleados actúen de modo diferente, y que se brinde la oportunidad a personas sin experiencia pero con las actitudes correctas«, donde entran en juego las métricas y el denominado ROI.\n¿Reinvención por tanto? Su consejo, «la gente joven puede cambiar perfectamente de sector. Pero ante todo, es preferible decantarse por una carrera que disponga de un mínimo de conocimientos en tecnología, alrededor de una cuarta parte del total de su formación».\n“Por cada puesto de trabajo que desaparece en el sector tradicional se crean 2,6 vacantes relacionadas con perfiles digitales, el problema que se plantea es que quienes salen graduados de carreras tradicionales no son lo suficientemente valiosos ni empleables”, asegura.\nPersonas, organización y motivación\nSegún Leal la formación tradicional ya no es suficiente. «Hay que dar un paso más y preocuparse por entender a las personas, sus motivaciones, porque si se gestiona con eficiencia el resultado será una potente energía creadora».\n«Tenemos que despertar el tejido empresarial del país. Llevamos muchos años sufriendo una crisis y ha llegado el momento de cambiar nuestro manera de pensar. No podemos seguir anclados en el pasado, lamentándonos.\nTenemos por fin la oportunidad de salir reforzados de esta crisis a través de la innovación». ¿La clave? «Agudizar el ingenio y sacar la pasión«.


Se reduce la edad de niños suicidas en Benito Juárez | Novedades Quintana Roo\nLa Secretaría de Salud promueve pláticas en las escuelas para detectar y disminuir los casos de suicidio. (Sergio Orozco/SIPSE)\n5 may. 2014 12:16 pm\nCANCÚN, Q. Roo.- La edad en que niños atentan contra su propia vida se redujo en Benito Juárez. Karen Nava Villanueva, coordinadora del Programa de Salud Mental de la Jurisdicción Sanitaria Número dos, perteneciente a la Secretaria Estatal de Salud (Sesa) en Quintana Roo, afirmó que los casos más recientes de infantes de 9 años que han llegado al suicidio, enciende luces de alerta para profundizar en el problema y abrir soluciones para revertir esta tendencia.\nEs importante la visita al psicólogo\nIgnacio Bermúdez Meléndez, jefe de la jurisdicción sanitaria número dos, explicó que el programa de apoyo enfocado a adultos, ancianos, parejas y estudiantes, encuentra eco en la sociedad, ya que 15 de cada 20 personas terminan acudiendo a “una revisión emocional”.\n“La visita al psicólogo es determinante para aprender a manejar y controlar las emociones. Dejó de ser parte de la vieja creencia en que sólo los ‘locos’ van a terapia y, ante los problemas de la ‘era moderna’, es importante visitar un especialista de manera urgente, sobre todo cuando las circunstancias vuelven hostil el entorno en que vivimos”, sostuvo el médico.\nUn estudio de la Sesa sobre las tendencias al suicidio, indica que 8 de cada 10 personas presentan “afectaciones emocionales” derivadas de padecimientos y enfermedades psicosomáticas (que sólo existen en nuestra mente y responden a circunstancias que nos impiden controlar las emociones), de tal manera que el cuerpo manifiesta la presión en estrés, ansiedad, sudoración y cuadros depresivos cuando se rebasan los límites tolerados por nuestra mente.\nAcudir al médico por ello, no significa que la gente esté loca, simplemente se traduce en un llamado de auxilio, porque la persona ya no puede controlar el entorno en el que vive y lo más preocupante es la corta edad de los niños con tendencias suicidas.\nNava Villanueva agregó que 6 de cada 500 mujeres intenta quitarse la vida y finalmente se arrepiente, mientras que cinco de cada mil hombres no sólo lo intenta, sino lo consigue la mayoría de las veces.\nPláticas para prevenir este problema en escuelas y centros comunitarios, combinan terapias familiares para revertir los alcances de las enfermedades psicosomáticas, que pueden orillarlos a la muerte.


【 INFORMÁTICA EN MADRID 】✔ Directorio Qweb.es\n« volverHome » Buscar empresas » Informática en Madrid\nPara el diseño de páginas web, Sevilla es una zona ideal para comenzar su búsqueda debido al gran valor que los empleados pueden recibir al trabajar para una nueva empresa.\nEn este artículo, hemos proporcionado una lista de empresas de informática y una visión rápida de algunos de los aspectos más importantes de cada empresa. Esperamos que le sirva para encontrar la empresa de informática adecuada a sus necesidades.\nTanto España en general, como Madrid en particular, cuentan con un bullicioso panorama empresarial, con muchas empresas innovadoras y fascinantes que producen innumerables productos. Si está interesado en la industria tecnológica, no hay mejor lugar que España; tanto si es una empresa que busca expandir su negocio en la zona como si es un individuo que quiere formar parte de esta comunidad en crecimiento, España ofrece muchas oportunidades para involucrarse. Y una de las mejores cosas de España es su clima para el emprendimiento. Los emprendedores reciben el respeto y el apoyo de las instituciones españolas y son valorados no sólo por su contribución al mundo empresarial, sino también por su potencial para cambiar la vida de las personas.\nHemos enumerado las empresas que tienen presencia en Internet, lo que significa que hemos considerado las empresas con un sitio web y presencia en las redes sociales. Es posible que aún haya otras empresas activas en la zona de Madrid, pero no son necesariamente accesibles a través de Internet.\nEn resumen, los propios madrileños son una fuerza de trabajo única que, al igual que sus homólogos neoyorquinos, lamentan su falta de equilibrio entre trabajo y vida privada. Pero a pesar de todas las apariencias, Madrid es un destino para los talentos de las TI que buscan satisfacer sus diversos paladares de trabajo y cultura.\nEste sitio web es útil para los lectores que están tratando de encontrar una empresa de TI específica en Madrid o tal vez están buscando una solución a su problema. Es útil saber que algunas de las empresas de informática tienen su sede principal en Madrid mientras que pueden tener algunas sucursales en otras ciudades de España o quizás en otros países europeos.\nUn buen directorio como el anterior puede ayudarle a encontrar fácilmente empresas u organizaciones que presten los servicios que usted necesita, y la información más reciente le permitirá disponer siempre de los datos más recientes.\nEste post es una fuente valiosa para este trabajo. En esta guía puedes encontrar información importante sobre las empresas que prestan servicios relacionados con la informática en Madrid.\nEn definitiva, nuestro directorio de reparación de ordenadores está aquí para facilitarle el trabajo. Si necesita información sobre tiendas de informática u otras empresas relacionadas con la informática, seguro que las encontrará aquí. Nosotros ya hemos hecho el trabajo por usted; lo único que tiene que hacer es ponerse en contacto con ellos desde su lista.\nSin duda, este directorio se ampliará con más empresas a medida que pase el tiempo. Hay muchas empresas de informática en España, pero muchas de ellas son demasiado pequeñas o demasiado grandes para cumplir los criterios. Puede ser difícil determinar cuáles son las que realmente encajan en esta lista. Esperemos que esta lista pueda servir a los tres tipos de empresas: a las nuevas empresas y a las PYMES que tienen interés en ampliar su empresa y contratar programadores/diseñadores, así como a los autónomos, que no necesitan necesariamente crear una empresa pero pueden estar buscando trabajo. Si tienes alguna recomendación de más empresas (o si sabes de alguna que debería añadirse), ¡háznoslo saber para que podamos actualizar este directorio!\nAunque Madrid es la capital de España y alberga a más de tres millones de personas, su economía sigue ligada a las fortunas de la región, que depende en gran medida de la minería, la construcción y el turismo. La ciudad también es conocida como un importante centro internacional de negocios y alberga un gran número de empresas multinacionales, incluidas las del sector tecnológico, como Google y Microsoft.\nComo puede ver, hay mucho que hacer y disfrutar en Madrid. La ciudad es famosa por su comida, su vida nocturna, sus museos y su arquitectura. Además, la temperatura es casi siempre la adecuada. No es de extrañar que tanta gente acuda a Madrid para aprovechar estas grandes oportunidades.\nNo importa el tipo de servicio informático que necesites. Si usted está en los Estados Unidos, hay una gran cantidad de empresas que le proporcionan servicios informáticos. Si usted compra una computadora, entonces también hay alguien que arregla su computadora.\nSi quieres encontrar las mejores empresas de servicios informáticos en Madrid, no dudes en contactar con nosotros. Somos una gran empresa que ofrece servicios informáticos y podríamos ofrecerle asesoramiento sobre todo tipo de problemas relacionados con la tecnología.\nUn ordenador es una máquina capaz de recibir datos de cualquier fuente externa o de emitirlos a cualquier fuente de este tipo que el usuario elija. En otras palabras, es un dispositivo electrónico capaz de manipular y almacenar datos, procesarlos y mostrar los resultados de estas acciones a los usuarios.\nInvestigar un directorio de empresas de informática en Madrid es el primer paso para asegurarse de que los instaladores que elija para trabajar están cualificados para el trabajo. Un profesional cualificado le proporcionará todos los servicios necesarios y estará dispuesto a responder a todas sus preguntas sobre su sistema informático, así como a ofrecerle consejos sobre cómo manejar los futuros problemas que puedan surgir. Por lo tanto, antes de contratar a cualquier empresa, asegúrese de que ha sido evaluada por una fuente independiente como BILDBERG.\nEl hecho de que Madrid sea tan pequeña y, sin embargo, cuente con nada menos que treinta y ocho empresas informáticas debería indicar por qué la informática es una industria tan importante en la capital de España .\nComo la economía digital sigue extendiéndose por España, hemos querido crear un directorio online de empresas que operan en el sector informático en Madrid. Esta lista incluye una amplia gama de profesionales que ofrecen desde herramientas de diseño y marketing digital hasta soluciones de hardware a medida.\nMadrid es la capital y la ciudad más grande de España. La idea es tener un listado con empresas que ofrecen desarrollo de software y servicios informáticos. Una categoría muy amplia e indefinida.\nBueno, eso es todo. Espero que te hayas divertido. Así que ahí tienes una lista de 15 ideas para blogs que esperan ser escritas. Todas ellas son útiles y originales, y muchas de ellas son también muy compartibles. Y lo que es mejor: puedes utilizarlas tanto para tu propio negocio de diseño como para tu portafolio.\nNuestra empresa tiene su sede en Madrid, España, y llevamos proporcionando soporte informático a pequeñas empresas desde 2011. A la hora de buscar un gran profesional tienes que asegurarte de que la empresa que elijas será capaz de satisfacer todas tus necesidades. Asegúrate de que son fiables, rápidos y pueden ofrecer el mejor servicio posible. Un servicio lento o unas políticas restrictivas pueden obstaculizar la consecución del objetivo final. En DistantDuck, nuestros clientes siempre son lo primero, así que haremos todo lo que esté en nuestras manos para conocer sus necesidades y asesorarle sobre cómo conseguirlas. Nuestro equipo de especialistas está aquí para ayudarle a elegir los servicios más inteligentes y ofrecerle precios competitivos. Si necesita algún tipo de consultoría informática, o cualquier tipo de ayuda, estaremos encantados de atenderle.\nInformática en Madrid, es una empresa de informática que se encarga del mantenimiento y reparación, sustitución y distribución de material informático; tanto periféricos, como material interno del ordenador como placa base, fuente de alimenticio tarjetas gráficas y/o de sonido; también reparamos sistemas operativos como Windows XP/ Vista/ 7. La respuesta a la incidencia recibida es menos a 8 horas.\nServicio técnico a domicilio, para la reparación de ordenadores sobremesa y portátiles en la comunidad de Madrid y sus municipios. Reparación de incidencias tanto software y hardware y sustitución de componentes Asesoría y venta de ordenadores a medida. Ordenadores para juegos, ordenadores de oficina y ordenadores de multimedia\nInformático en Madrid, especialidad en diseño y programación web y clases particulares de redes y desarrollo web. Servicios de posicionamiento web o posicionamiento en buscadores, mantenimiento de páginas web, auditorias de seguridad a empresas. Páginas web baratas de plantilla, con CMS Gestores de contenido.\nECAWEB Consulting es una empresa, con más de 10 años de experiencia, orientada ofrecer Soluciones Informáticas Integrales a Pequeña y Medianas Empresas y Autónomos, ubicada en Morata de Tajuña (Madrid) especializada en atender las necesidades tecnológicas de su empresa realizando entre otros, los siguientes trabajos: * Servicio Técnico : Nuestro departamento de Servicio Técnico Informático se encargará de solventar sus dudas e incidencias, tanto a nivel de equipos de sobremesa como servidores (Windows y Linux) como periféricos. La resolución de problemas las realizamos por soporte telefónico, remoto o presencial (Comunidad de Madrid). * Software de Gestión ECAGEST: Implementamos y asesoramos a la empresas en su Gestión Comercial y de Facturación con el Software ECAGEST desarrollado por nuestro departamento de programación. Con más de 70 implementaciones en sectores diversos, optimizamos la funcionalidad de la aplicación a las necesidades de su negocio. * Servicios Internet y Páginas Web: Le ofrecemos nuestros Servicios Internet (hospedaje, dominio, correo) así como diseño e implementación de Páginas Web y Tiendas Online. * Aplicaciones a Medida: Desarrollamos Aplicaciones a Medida, tanto Cliente/Servidor como Intranet, especializados en lenguajes JAVA, Visual C#, Visual Basic .NET. * Venta de Equipos Informáticos a partir de las necesidades del cliente: Ordenadores de sobremesa, portátiles, impresoras, sistemas de videovigilancia, Terminal Punto Venta, etc. * Otros servicios, tenemos productos de Copia de Seguridad en la Nube gestionado por nosotros, así como labores de consultoría con las leyes de Protección de Datos y Servicios de Internet LSSI.\nPágina de presentación de la empresa de informática en Madrid 101informatica, donde podrás te presentamos un completo catálogo que incluye todo tipo de material informático, desde ordenadores, portátiles, componentes y mucho más. Visítanos y descubre nuestras ofertas.\nServicios informáticos para PYMES y otros negocios en Madrid, dando cobertura a toda la Comunidad. Llevamos a cabo asimismo el desarrollo de aplicaciones a medida, creación y diseño de páginas web y asesoría informática integral. Cuente con nuestros consultores profesionales.\nBlanyai es una empresa fabricante de ordenadores sobremesa, portátiles y servidores. Comercializamos productos de última generación, de confianza y altas prestaciones, ofreciendo servicios profesionales a nuestros clientes. Conozca de primera mano nuestros productos como mayorista de informática en Madrid.\nATEINCO es una empresa Española de informática en Madrid encargada de crear, desarrollar, comercializar y ofrecer apoyo postventa de productos y servicios innovadores de la más alta calidad y valor. Ofrecemos servicios de internet, seguridad, ERP, comunicaciones, soporte, telefonía IP y Lexnet.\nWeb corporativa de la empresa de informática en Madrid Quality devs, dedicada a crear soluciones informáticas para empresas, proyectos de desarrollo web a medida, creación de tiendas online, estrategias de posicionamiento en buscadores, seo, sem y marketing online entre otras.\nArregla Pc es tu Servicio técnico de informática en Madrid para particulares, profesionales y empresas. Contamos con las mejores soluciones profesionales a precios muy competitivos. Deje en nuestras manos el mantenimiento técnico de su oficina.\nServicios de informática e internet en Madrid pensado para empresas y particulares. Orientamos nuestras soluciones a cada caso, adaptándonos ante las necesidades reales del cliente. Solicite presupuesto sin compromiso para su asistencia informática en Madrid.\nAnescu es una empresa de informática en Madrid que ofrece un especializado servicio de asistencia técnica para darle soporte en todos aquellos temas informáticos y de comunicaciones que son fundamentales para su negocio. Porque la informática es un pilar importante en su empresa, cuente con profesionales de mantenimiento informático.


¿Cuánto más puede subir el bitcoin? Los expertos creen que su precio se puede multiplicar por cinco - elEconomista.es\nTom Fitzpatrick (Citi) cree que el bitcoin podría superar los 300.000 dólares en un año\nLa oferta es limitada y la demanda de bitcoins se mantiene al alza\nEl bitcoin vuelve a estar de moda. La criptomoneda más popular del mundo sube más de un 2% y supera los 19.000 dólares, cerca de su récord histórico de 19.666 dólares. El bitcoin ha ganado casi un 40% en noviembre y ha subido alrededor de un 160% en lo que va de año. ¿Hasta dónde puede llegar esta criptomoneda?\nLos inversores en bitcoins, entre los que se encuentran algunos de los principales fondos de inversión y gestores de activos del mundo, creen que el precio de la moneda virtual podría quintuplicarse hasta alcanzar los 100.000 dólares en un año.\nSe trata de una apuesta que ha suscitado dudas entre los escépticos que creen que la volátil criptomoneda es más un activo especulativo que una reserva de valor como el oro. No obstante, desde enero el bitcoin se ha revalorizado un 160% reforzado por una fuerte demanda de las instituciones financieras así como por su propia escasez, con empresas de pagos como Square y Paypal comprando la divisa en nombre de sus clientes.\nEl bitcoin está en camino de volver a alcanzar su máximo histórico de casi 20.000 dólares, meta que rozó en diciembre de 2017. La moneda virtual debutó en el 2011 a un valor de cero dólares y se negoció por última vez a 18.415 dólares.\nSin embargo, el director de inversiones del fondo Off the Chain Capital, Brian Estes, ha asegurado a Reuters que pasar de 18.000 a 100.000 dólares en un año no es ninguna exageración. "He visto el bitcoin subir a 10, 20, 30 veces en un año. Así que subir 5 veces no es gran cosa".\nEstes predice que la moneda podría alcanzar entre 100.000 y 288.000 dólares a finales de 2021, basando su cálculo en el modelo 'stock-to-flow' - relación que muestra los años que se tardaría en alcanzar la cantidad de un recurso dado disponible en el mercado al nivel de producción actual- utilizado para medir la escasez de materias primas como el oro. Ese modelo, asegura, tiene una correlación del 94% con el precio de bitcoin.\nTom Fitzpatrick, analista técnico de Citi, señalaba en una nota la semana pasada que el bitcoin podría subir hasta los 318.000 dólares a finales del próximo año, debido a factores como su oferta limitada, su facilidad de movimiento a través de las fronteras y la opacidad de su titularidad. Esta divisa utiliza tecnología blockchain.\nEsos números, sin embargo, no convencen a Kevin Muir, un operador independiente con sede en Toronto. "Cualquier modelo de fondo de inversiones basado en el bitcoin es una basura. No se puede sistematizar una obsesión", explicar Muir. "¿Es plausible? Seguro. Es una obsesión. Pero, ¿alguien tiene realmente alguna pista? Ni en sueños."\nEl bitcoin se basa en los llamados ordenadores "mineros", que procesan bloques de transacciones en una competición por resolver rompecabezas matemáticos cada 10 minutos. El primero que resuelve el rompecabezas y aclara la transacción es recompensado con nuevos bitcoins.\nSu tecnología fue diseñada para reducir la recompensa de los "mineros" a la mitad cada cuatro años, un movimiento destinado a frenar la inflación. En mayo, el bitcoin pasó por un tercer "recorte", que redujo la tasa de creación de nuevas monedas, restringiendo el suministro. Esa reducción a la mitad ha iniciado el nuevo repunte de la divisa digital.\nLos índice 'ballena'\nEl llamado "índice ballena" ("whale index"), que monitoriza cuentas o carteras con al menos 1.000 bitcoins, está en su punto más alto, dijo Phil Bonello, director de investigación de la gestora de activos digitales Grayscale. Bonello dijo que más de 2.200 cuentas estaban vinculadas a grandes titulares de bitcoins, un 37% más que las 1.600 de 2018, lo que sugiere que el dinero de las instituciones financieras ha irrumpido en el mercado de las criptomonedas.\nInversores como Stanley Druckenmiller, fundador del fondo Duquesne Capital, y Rick Rieder, director de inversiones de renta fija global de BlackRock, han promocionado el bitcoin recientemente.\nLos inversores minoristas, sin embargo, siguen representando un número marginal debido al efecto de la pandemia en la economía. Pero con la entrada de Square y PayPal, el jefe de investigación de Stack Funds, una compañía proveedora de índices de criptofondos, Lennard Neo, espera que la demanda minorista sea más intensa que en 2017. Neo pronostica que la moneda alcanzará entre 60.000 y 80.000 dólares a finales de 2021.\nEl operador de divisas de Tempus, Juan Pérez, no se impresionó, ni siquiera se escandalizó, ante estos elevados pronósticos, diciendo que una apuesta por el bitcoin a 100.000 dólares para el próximo año sería una apuesta al colapso del sistema financiero mundial.\n"Los gobiernos de todo el mundo no dejarán que eso suceda. No dejarán que divisas "fíat" (o por decreto) colapsen así sin más", asegura Pérez.\nCriptodivisasDivisasBitcoinEconomiaCovid - 19\n24-11-2020 / 16:17\npor cinco o mas.\nVoy a comprar 1 es negocio seguro.\n24-11-2020 / 18:15\nMás allá de la luna como un cohete\n24-11-2020 / 19:07\nLos expertos ¿ creen o saben ?\n24-11-2020 / 21:01\nMi hijo adolescente en marzo me dijo que comprara bitcoin a 4500 que estaba barato. Le dije que no, me dio el libro " El patron bitcoin" y dije bueeeeno ya lo leere, nada más acabar el libro, que es brutal, compré dos y ahora resulta que mi hijo ha sido mejor asesor financiero que todos los gurus, de 9000 a 38000 un 400% en 9 meses increible que un adolescente le de mil patadas a cualquier asesor bursatil.\n25-11-2020 / 00:55\nComo moneda no sirve para comprar. La compran solo por inversión. Toda la gente que conozco invierte ahi porque piensan que no pueden perder. Empiezan a mofarse de los asesores financieros y se creen gurús por dar un pelotazo.\nEn el pasado ya vivimos cosas así, aún me acuerdo de Afinsa, sus rentabilidades y valor seguro.\nEsto huele a estafa piramidal... ya están abriéndole la puerta a los minoristas... tiempo al tiempo\n25-11-2020 / 08:43\nLa experiencia me dice que cuando algo es un chollo, es porque muy poquita gente lo sabe.\nAhora resulta que lo veo anunciar a bombo y platillo en todas partes, lo siento pero cuando se hace publicidad y salen noticias de que Bitcoin es un chollo es porque ya es tarde.... De aquí para abajo.\n25-11-2020 / 08:50\nTodas estas noticias de que subira a 100000 dólares es para que la gente no venda en masa y no halla más oferta que demanda.\n25-11-2020 / 10:59\nEl espíritu crítico es bueno y cuando se trata de tu dinero, mucho más. Yo soy inversor en cripto y lo que recomiendo es que profundicéis en este tema.\nOs recomiendo que veáis un gráfico de bitcoin desde el 2011 para ver cómo se comporta esta moneda y lleguéis a vuestras propias conclusiones. Sólo decir que ver el precio de Bitcoin en 6 cifras no es ninguna estupidez y que existen razones reales por las cuales Bitcoin tiene mucha utilidad. La capitalización de las principales criptos es equivalente a la de todo el IBEX35. Sólo Bitcoin es un mercado de 300.000 millones de euros. Ya no son 4 frikis metiendo algo de dinero...\nLas criptos exigen un máximo grado de responsabilidad individual. No hay red de seguridad ni juez o institución capaz de restituir las criptos perdidas o robadas. Por lo que si pones tu dinero ahí tienes que tener claro qué es lo que estás haciendo.\nCada cual que haga con su dinero lo que quiera y no pienso recomendar a nadie que compre o que deje de comprar criptos.\n25-11-2020 / 11:25\nMe dan risa 3 mojagatos y algunos podemistas empecé como un juego y ya tengo varios btc guardados y genial\n25-11-2020 / 15:01\nlos tulipanes se queda en un juego de niños... hay 18 millones de BTC, >10 millones los tienen las ballenas, unas cien carteras, se perdieron para siempre >3millones BTC, los pocos millones que quedan libres por mucho que se fraccionen np cubren la demanda mundial, seguro, luego tiene que haber mucho humo si todos dicen tenerlo, hasta echenique declara tener unos cinco BTC, mucha lágrima se va caer al suelo como lo auditen..\n25-11-2020 / 18:59\nESO ES EL FUTURO, EL BITCOIN NO ES UN PAIS PARA VIEJOS, LOS VIEJOS ESTAN EN LA BOLSA COMIENDO ALGUN DIVIDENDO MIENTRAS S ELOS VAN COMIENDO A ELLOS.\n25-11-2020 / 21:32\nYa era hora... algunos llevabamos varios años esperando este momento para devolverles el Zasca a quienes se reían de nosotros por invertir en bitcoin hace unos años.\nBurbuja? tulipanes?... Nada eso. Estamos ante algo solo comparable con el propio Internet.\nBienvenidos a la Bitcoin Era!!!\n25-11-2020 / 21:37\nYa era hora de que el Economista se digne a publicar alguna noticia sobre Bitcoin en portada (aunque sea en un apartado secundario)...