Tipos De Estafas Informáticas // theragegallery.com\nConoce los tipos de delitos informáticos más comunes Ya sabemos cuáles leyes consultar para comprobar si un acto es o no un delito informático. Pero, ¿cuáles son los más comunes? Esos que no hace falta acudir a la ley para decir si es un acto delictivo. En general, los delitos informáticos más cometidos en todo el mundo son: Estafas. Qué es el delito de estafa y qué tipos de estafa existen Posted on 20 enero, 2016 by Editor Común a todos los tipos de delitos de estafa es el engaño a la víctima. Los delitos informáticos de daños: Es el caso de los virus informáticos comunes y en particular el Wanna Cry entraría en este tipo delictivo. Son delitos informáticos que consiste en borrar, dañar, deteriorar, hacer inaccesibles, alterar o suprimir datos informáticos sin autorización y con un resultado gravoso para el perjudicado. El desarrollo de las nuevas tecnologías ha fomentado o permitido la comisión de delitos, que ya existían antiguamente, como la estafa o el fraude, pero que ahora se realizan de una forma distinta, es decir, utilizando o aprovechando la existencia de vías telemáticas. Son los llamados delitos informáticos. “En definitiva, la calificación jurídica de los hechos como integrantes de un delito de estafa informática, receptación o blanqueo de capitales, obligará a analizar en qué medida el dolo de ese tercero que hace posible el rendimiento del capital evadido, capta los elementos del tipo objetivo del delito de estafa.\n2- Manipulaciones en el programa acciones relativas a la fase de tratamiento que equivale a una verdadera manipulación informática en el sentido del tipo penal. Consiste en alterar las instrucciones que constituyen el programa consiguiendo el autor la desfiguración, en su beneficio, de los datos correctamente introducidos. buenos dias tengo un poroblema serÁ estafa por ejemplo un amigo llega a mi cada y solicita un prestamo de s/1500.00 mil quinientos soles y me da como garantia una cuenta del banco de la nacion del perÚ via afiliacion multired celular con su clave los dias de pago por ser trabajor del estado con sesa afiliacion en el bn yo cobro ya pado mas de. 9 tipos de estafas por Internet y cómo evitarlas. 1. Estafas con pagos anticipados. En este tipo de engaño ¡hay 6 subtipos de estafas diferentes! Los ciber delincuentes persuaden a su víctima TÚ para que les pague dinero por adelantado prometiendo una recompensa mayor posterior. Estos son los 6 subtipos de estafas con pagos anticipados.\nLos abogados adecuados para llevar este tipo de casos son los abogados Penalistas. Sin embargo, no es esta la única forma de cometerlo. También se considera delito de estafa en el Código Penal: El uso de manipulaciones informáticas para transferir activos patrimoniales. En las estafas cometidas por internet ¿qué juzgado de instrucción es el competente? La respuesta nos las ofrece la Sala de lo Penal del Tribunal Supremo, que en auto de 12 de marzo de 2015, respondiendo a esta cuestión declara que “conforme constante y reiterada doctrina de esta Sala ver autos de 12/04/13, 20/03/14; 3/04/14, . El tipo objetivo del delito de estafa informática se complementa con la producción de una material y efectiva lesión del patrimonio ajeno. El tipo subjetivo del delito de estafa informática está integrado por dos elementos: el dolo y el ánimo de lucro.


The National quiere evolucionar en su próximo disco - CrazyMinds\nNoticias 22/09/2011 22/09/2011\nThe National quiere evolucionar en su próximo disco\nEl líder de The National, Matt Berninger, ha declarado en la británica revista musical Q que su intención es que su próximo álbum sea lo más distinto posible de High Violet (2010), su último trabajo.\nEl cantante explicó que la banda está empezando a hacer planes para lo que será su sexto disco de estudio. “Hemos hablado un poco del tema y decimos esto cada vez que empezamos a pensar en hacer un álbum: queremos desechar todas los proyectos ya pensados y empezar desde cero y a partir de un ángulo completamente distinto”, dice Berninger.\n“Somos conscientes de que, si empiezas dando tus propios pasos, puedes aburrir a la gente y a ti mismo. Creo que estamos desesperados por escribir canciones que no hemos escrito antes y que nos resulten refrescantes. Es mejor darte una oportunidad y fracasar que repetirte a ti mismo”.\nA pesar de esto, añade que The National han disfrutado mucho de su reciente éxito y que esperan que su “evolución” no asuste a nadie.\n“Tememos ser olvidados, ya que nos ha costado muchísimo que se den cuenta de que estamos aquí,” dice Berninger. “Y miedo de que se nos trague la tierra… son los grandes impulsos que nos hacen seguir adelante”.\nBerninger también reconoce influencias tan dispares como las de Tom Waits y Nick Cave, el impacto causado por Nirvana, los Smiths y los Strokes y afirma que tanto Cat Power como Arcade Fire serán recordados de modo muy intenso en el futuro.\nPuede que les vaya bien cambiar, pero no es algo estrictamente necesario en su carrera, ya que su High Violet es fenomenal y su actuación en el último Primavera Sound fue soberbia.\nLos neoyorquinos (algunos de adopción) Strokes, grupo de apariencia indie-alternativa-desastrada, pero todos...\nThe National y sus seis horas de ‘Sorrow’\nThe National, confirmados como cabezas de cartel en NOS Alive 2018\nThe National estrenan dos nuevas canciones en directo\nThe National y su particular fiesta de la cerveza\nAnteriorJamie XX remezcla ‘Bloom’ de Radiohead\nSiguenteEl BAM y SON Estrella Galicia apuestan por Javiera Mena.\nTropic Of Cancer visitará Barcelona el próximo 24 de febrero


HP Envy 13 News: Ultrabook será más delgado, más potente que el nuevo MacBook - Ealear\nHP Envy 13 News: Ultrabook será más delgado, más potente que el nuevo MacBook\nHP Envy 13 (Foto: HP)\nHP está introduciendo un nuevo ultrabook que corregirá algunas de las fallas y defectos de Apple New MacBook, además de ser más delgado y más potente que el nuevo MacBook.\nLa Envy 13 es el ultrabook más nuevo de HP y va después de la nueva MacBook con un aspecto similar y características ligeramente mejores, informa TechRadar.\nEl nuevo MacBook fue criticado por tener sólo un puerto externo. El Envy 13 ofrecerá cuatro puertos de tamaño completo que admiten USB 3.0. También tendrá un puerto HDMI de tamaño completo y un lector de tarjetas SD.\nEl Envy 13 es ligeramente más delgado que el nuevo MacBook en 12,98 mm, en comparación con el nuevo MacBook de 13,1 mm de espesor.\nEl nuevo MacBook ofrece cerca de 11 horas de vida de la batería, pero el Envy 13 se acerca con 10 horas.\nLa envidia 13 se verá muy similar a la mayoría de los MacBook con un cuerpo de aluminio y color plateado. El Envy 13 tiene una pantalla de 13,3 pulgadas, lo que hace que el panel de visualización de la computadora portátil mucho más grande que el panel de pantalla de 12 pulgadas del nuevo MacBook.\nLos compradores de la envidia 13 será capaz de hacer varias opciones en la computadora portátil. Pueden elegir entre un procesador Core i3, i5 o i7 de Intel. También podrán actualizar sus sistemas a 8 GB de RAM y hasta 512 GB de RAM. La pantalla comienza en una pantalla full-HD, pero se puede actualizar a una pantalla Quad-HD + con una resolución de 3.200 x 1.800. El Envy 13 no tendrá una pantalla táctil, al igual que todos los MacBook.\nHP promete una mejor experiencia con el Envy 13 que con el MacBook. El Envy 13 será extremadamente ligero y delgado, pero todavía se las arregla para poner cuatro puertos USB 3.0 en el dispositivo. La Envy 13 también se dice que es más potente que el nuevo MacBook.\nA partir de $ 849, el Envy 13 es mucho más barato que el precio inicial de la nueva MacBook, que comienza en $ 1,299 y sube a $ 1,599 cuando se agrega más espacio de almacenamiento.\nTags: Macbookmacbook de Appleenvidia de HPenvidia 13nuevo macbookmacbook de 12 pulgadasmacbook 2015\n¿Qué es la circunferencia del brazo normal y cómo puede ser más grande?\nTrucos para ser más rápido marrón - para que pueda permanecer en el lado seguro\n¿Debemos ser más abiertos sobre tratamientos de belleza como Botox?\nPorqué las muchachas necesitan ser más agradables el uno al otro, ofreciendo Kelly Osbourne y señora GaGa\nIPhone 6S y iPhone 6S Plus Rumores: Lanzamiento de septiembre probable, iPhone podría ser más grueso y más alto\nVentiladores del campo a cabo durante cuatro días de la zapatilla de deporte de Kanye West\nAVG 10 no se puede desactivar - a resolver el problema\nLos doctores dijeron que este muchacho autístico nunca hablaría, ahora él está en pista para un premio Nobel - ¡Todos gracias a mamá!\nISIS Fortaleza Obliterado por el avión de guerra estadounidense en segundos\nUeberbein pie - sopesar los pros y los contras de la cirugía\neliminar el vello en el pezón - por lo que tiene éxito del dolor\nBellini bebé y Newport Cottages Colaborar para la colección de Stella\nPresidente ruso Vladimir Putin: No quise asustar a Angela Merkel con mi Labrador\nUna fritura de costilla de cerdo - para que tengan éxito\nVH1 'Drumline 2: A New Beat' se estrena con Nick Cannon, LeToya Luckett: Sequía se basó en los medios sociales\nKanye West y Kim Kardashian Marriage News 2015: El rapero dice que la esposa, el niño lo han hecho un hombre mejor\nEspera, Walter White (alias, Bryan Cranston) va a estar en el nuevo "Power Rangers"?\nEl Congreso no puede pasar Obama El año fiscal 2016 Presupuesto: Miembros del Partido Republicano, Wisconsin Rep. Paul Ryan Plan de ataque\nLas encuestas presidenciales 2016 y el voto electoral de la universidad electoral MAPS - Actualizaciones de la proyección y de la predicción: Clinton continúa to Top Trump en varias encuestas\nPatata Wrap - información útil para la aplicación de este medio de las casas\n'IZombie' Temporada 2 Episodio 1: 'Grumpy Old Liv' Destacados y spoilers para el episodio 2\nAsí es como aprovechar al máximo su "brecha-verano"\nEstos "Harry Potter" Moleskine portátiles harán su diario aún más mágico\nRebecca Sedwick arrestado: Dos adolescentes acusados en relación con el suicidio de niños de 12 años de edad\nCámaras PowerShot 2016: Canon le da vida a la línea de apuntar y disparar con nuevos modelos\nCómo detener una tos nocturna en sus pistas\n"¿Cómo busco calva?" - Un programa para su uso como\n"Knuckle Sandwich" y otras frases que me gustaría traer de vuelta


¿Qué tienen en común Ronaldo, Messi y Josip Ilicic?\nLamentablemente, Navarro falleció en 2019, pero "el alma del Mestalla" era tan querido por la afición que el club ordenó se erigiera una estatua para rendirle homenaje, ubicándola en su asiento de siempre, por toda la eternidad.\nLos dolores del Tottenham siguieron presentes, tras quedar eliminados de la Champions League a manos del RB Leipzig de forma un tanto espectacular.\nDuván y Muriel, primeros colombianos clasificados a cuartos de Champions\nLuego de quedar en desventaja 1-0 en el partido de ida, disputado en el norte de Londres, la firme determinación de los Spurs duró apenas 10 minutos, antes de que el gol de Marcel Sabitzer que abrió el marcador los pusiera en espiral descendiente. Poco después, se convirtieron dos tantos más en el Red Bull Arena, condenando así al club de José Mourinho, acosado por el fantasma de las lesiones, a su segunda eliminación de torneos en el transcurso de una semana.\nComo es usualmente el caso cuando Mourinho está presente, no hubo mucha compasión al ver cómo los Spurs tambalearon ante el club liderado por Julian Nagelsmann, un efervescente Leipzig que no existía hace apenas 10 años.\nEl resultado fue difícil de asumir para Mourinho, quien comienza a perder el brillo del que fuera su dominio implacable en el ámbito de la Champions League.\nDe hecho, el técnico portugués (quien obtuvo par de títulos en esta competición en 2004 y 2010) no ha logrado triunfar en sus ocho partidos de eliminación directa más recientes en Champions, un ciclo de desventuras que se remonta a abril de 2014.\nMourinho tampoco eludió la ironía de haber sufrido su derrota más reciente ante un joven entrenador que fuera apodado en sus años mozos como "Bebé Mourinho" y que apenas tenía 16 años en 2004.\nHasta las bebidas energéticas comenzaron a burlarse tras la conclusión del partido.\nSer el objeto de mofas por parte de una lata de azúcar carbonatado. No se puede caer más bajo.\nOlviden lo anterior. Que un periodista te diga "anímate" de forma condescendiente en una rueda de prensa postpartido es, definitivamente, el nuevo momento más bajo de la carrera de Mourinho.


Inicio Local Entrevistas Maribel Medina, 36 años como maestra en el CEIP Valme Coronada\nImagen de Isabel Medina cuando llegó al colegio en 1984 junto con una fotografía actual. "El estrés me afectó mucho y me he arrugado. Pero no me importa mucho. La arruga es bella !! Jajajaja", indica Maribel Medina.\nCatorce promociones de nazarenos han comenzado su etapa educativa en este colegio de manos de Maribel Medina que les ha inculcado «la alegría de vivir»\nMaribel Medina Jara nació en Algodonales (Cádiz), Vino a vivir a Dos Hermanas en 1978, antes de terminar la carrera.\n«Iba y venía en Los Amarillos a la Escuela de Magisterio de Sevilla e hice las prácticas de Maestra ya en el colegio Valme Coronada, al que siempre quise volver cuando obtuviera una plaza definitiva», explica.\nCuando salieron a concurso plazas de Educación Infantil, aunque estudió por Matemáticas, se formó en la especialidad para optar a una de ellas. Después de pasar como provisional por varios colegios de esta Dos Hermanas, en septiembre de 1984 llegó al colegio Valme Coronada para ocupar como propietaria definitiva una plaza fija de Infantil.\n«Tan fija que allí permanecí durante 32 cursos hasta que tres años antes de jubilarme solicito ser la profesora de Apoyo», indica.\nDesde noviembre de 2019 está jubilada, algo que le permite «disfrutar más y organizar mi tiempo», indica Maribel Medina.\n«Ahora puedo asistir a Gimnasia de Adultos y jugar al tenis con luz del sol en la pista, ir al médico con mi madre sin prisas por volver al cole, leer tranquilamente a horas que no me quedo dormida, hacer manualidades de punto y costura, ayudar a quien lo necesita (vecinas, amigas y mayores), aclarar dudas escolares a mi nieto, meterme en la cocina aprovechando los productos de la parcela sin obligación de guisar para el día siguiente…», comenta.\n«Porque cuando estás en activo, queda poco tiempo para tí. Las horas de trabajo no son únicamente las que vas al cole. Incluso en vacaciones estás siempre en alerta. Vigilante y atenta por si encuentras algo interesante para asombrar a tus alumnos/as y que les pueda servir para conseguir los objetivos del próximo trimestre», indica Maribel Medina.\nMaribel Medina responde a nuestras preguntas:\n¿Cuándo decide ser maestra y por qué?\nDesde pequeña siempre decía que de mayor sería maestra, peluquera o carnicera. Cuando llegó el momento de elegir varias amigas decidimos hacer Magisterio y alquilamos piso en Sevilla para estudiar juntas. Pude hacerlo, gracias a una Beca y a mis padres que no me retiraron de los estudios para trabajar durante el curso porque querían algo mejor para sus hijos/as.\nMientras hacía la carrera daba clases particulares y en los veranos trabajé en varios hoteles de camarera de limpieza de habitaciones para ganar el dinero que completaba la Beca que me permitía seguir estudiando fuera del domicilio familiar.\nEn esta época limpié tantos cristales y baños que desarrollé músculos y fuerzas en mis brazos para luego jugar al tenis que es una de mis actividades favoritas.\nPor buenas notas salí de Acceso Directo y no tuve que hacer Oposiciones. Mi primer puesto fue en Gilena y pronto cogí plaza en Dos Hermanas, donde también trabajaba mi marido en la fábrica de Cerámicas Bellavista.\nSiempre he sido únicamente tutora. No he ocupado ningún cargo en Equipos Directivos, aunque cuando comencé en los colegios a los que llegaba, por ser la más joven, me tocaba ocupar el cargo de Secretaria.\nHa sido profesora en el CEIP Valme Coronada más de 35 años, ¿cómo ha vivido esa etapa?\nCuando llegué me llamaban Maribelina, para diferenciarme de otra Maribel, que se trasladó pronto, pero dejó muy buena huella. La plantilla estaba formada por una mayoría de profes definitivos que mantenían un ambiente constante y muy familiar. Como teníamos clases por la mañana y por la tarde compartíamos mucho tiempo y a veces organizábamos comidas y otras actividades en las que todos participábamos.\nJamás se me pasó por la cabeza concursar para cambiar de centro. Cuando llevas tantos años, te sientes como en casa. A la hora del recreo, regaba el patio para que no levantaran tanto polvo los niños jugando con la arena y el albero. Este le sentaba fatal a mis cuerdas vocales …\nEn 1998, creo, algunos profesores de 6º, 7º y 8º (la segunda etapa) pasan al Instituto. Otros piden traslado, algunos/as mueren, otros se van jubilando… y yo me quedo siendo la más antigua en el cole, aunque no la más vieja.\nNo me sentía ni vieja ni antigua porque siempre me apuntaba a los cursillos que ofrecía el CEP de Alcalá para estar actualizada y que mi trabajo no me resultara rutinario. Trabajaba de forma divertida y variada. Mi marido y amigos solían decir «y además le pagan…».\nA pesar de todo, como trabajas con niños, te cansas del ruido constante, de la atención que cada uno te reclama, de repetir lo que hay que hacer… y llegas a casa pidiendo a tus hijos un ratito de silencio antes de continuar con las tareas familiares y del hogar.\nEn estos 35 años he conocido a cuatro directores: Paco, Pedro, Mauricio y Lidia, varios Jefes de Estudios, muchísimos profesores y a los padres y madres de esos niños y niñas que me transmitían la ilusión, alegría y entusiasmo propias de esa edad.\n¿Cuántos alumnos han podido pasar por sus manos?\nCatorce promociones han empezado la Educación Infantil conmigo. Con la frase: «La lástima lastima» iniciábamos la conversación con las mamás para que no le transmitiesen tristeza ni pena al dejarlos en el cole por la mañana. La confianza de dejarlos en buenas manos hacía más llevadera la separación, aunque alguno se resistía y lloraba un poquito.\nAl principio estaban dos años conmigo (4 y 5 años) y más tarde tres cursos (3, 4 y 5 años) tiempo suficiente para conseguir amistad con algunos padres y madres que todavía conservo. Puede suponer unos 350 alumnos propios y casi otro tanto de los cursos paralelos con los que compartíamos excursiones, fiestas, recreos, talleres, etc.\nAdemás, durante los tres últimos años que soy la profesora de Apoyo paso por todos los cursos y aulas del colegio para sustituir las ausencias y apoyar a los niños que más atención necesitan.\nAntes de jubilarme termino conociendo a todo el alumnado del centro y a muchos profesionales de los que aprendo bastante. Experiencia que me resulta muy interesante e invitaría a pasar por ella a todo el que tenga oportunidad de poder realizar.\n¿Cómo ha sido la evolución de la enseñanza en Dos Hermanas en estos más de 35 años de profesión?\nTodo va cambiando y en la enseñanza, aunque a pasos lentos, también se dan cambios: los espacios, los contenidos, los materiales … y, sobretodo, en las personas que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, fruto de las circunstancias y necesidades de cada momento.\nEn Educación Infantil, por ejemplo, antes no se daban clases de inglés y actualmente se inicia este idioma. En el aula de mis comienzos únicamente había folios, lápices de colores, témpera y plastilina. Y con esto podíamos trabajar lo básico y fundamental que poco ha cambiado: compartir tiempo y espacio para aprender a convivir.\nAhora se dispone de mucha variedad de materiales y recursos para poder investigar y experimentar. Hay más participación de otros elementos externos que nos pueden ayudar en la enseñanza: padres-madres, monitores, especialistas, programas del Ayuntamiento, Internet…\nPero pienso que no hay que utilizar todos los recursos a la vez porque se pueden estresar tanto el alumnado como el profesorado y no obtener los resultados deseados. No por mucho madrugar, amanece más temprano.\nAntes, lo que dice el maestro va a misa y vuelve. Y era en el cole donde se aprendía casi todo. En la actualidad, aunque no siempre es así, nos llegan los niños con unos conocimientos básicos de la guardería y en la clase se pueden compartir y ampliar mientras aprendemos a expresarnos y relacionarnos con respeto y cariño, libremente pero teniendo en cuenta a los demás.\n¿Cómo ha cambiado el papel del profesor?\nEl papel del profesor no ha cambiado, sólo le han añadido más tareas burocráticas a lo que ya venía haciendo. Es el responsable de programar, organizar y evaluar en todo su proceso las tareas educativas para conseguir el desarrollo integral del alumnado. No me gusta decir que es uno más, que es un amigo de sus alumnos … no le quitemos su autoridad y responsabilidad. Tiene que descubrir las fortalezas de cada uno, para reforzar y desarrollar buenas personas que colaboren en el bien común de nuestra sociedad.\nAntes el profesor organizaba más actividades dirigidas a desarrollar memoria y con lenguaje escrito. Ahora se trabaja mucho más la expresión oral y la creatividad. El mundo está en cambio constante y hay que desarrollar la imaginación para buscar soluciones con los elementos de que dispongamos en cada situación problemática que se nos presente.\n¿Y el del alumnado?\nAntes el alumno tenía un papel pasivo: recibir los conocimientos que transmitía el profesor. A veces incluso en un lenguaje que no entendía. Ahora puede participar de una forma más activa en su proceso de aprendizaje. Hay más comunicación entre sus iguales y la relación con el adulto puede resultar más productiva y placentera, según el grado de confianza que haya en el ambiente. Se pueden sentir más queridos, útiles y escuchados con alguno de sus profesores. ¿Quien no tiene el recuerdo de uno que le reconoció lo que hacía muy bien? Pero todos los extremos pueden resultar peligrosos y lo que no se usa se atrofia. Por eso yo les aconsejaría seguir manteniendo algunos ejercicios de memoria, razonamiento, observación y atención, orientación y todo lo que le pueda servir en la vida en caso de que fallen las nuevas tecnologías. Todo es posible….\n¿Alguna anécdota o anécdotas que recuerde especialmente?\nEn todos estos años hemos tenido experiencias de todo tipo con los niños de infantil. Son geniales y lo hemos pasado de maravilla. Siempre se me viene a la memoria esta:\nComo yo era muy maniática del orden, antes de salir al recreo me gustaba dejar la clase totalmente recogida por si al volver cambiábamos de actividad. Había observado que un niño se había dedicado a lanzar al aire cada cera de colores que había usado en lugar de colocar en la bandeja de su equipo. Cuando todos iban saliendo, a éste le digo que saldrá cuando recoja todos los colores que estaban por el suelo de la clase. En un principio no quiere hacerlo, pero le insisto y le digo que los recogemos entre los dos antes de irnos al patio. Yo hacía lo menos posible para que fuese él quien actuara. Se agacha por fin y empieza a recoger y no puedo olvidar su carita mirando hacia arriba y con su lenguaje de tres añitos decir: «¡seño!, ¿tú clees que yo soy una aspiladola?».\nMe dio mucha risa, pero manteniendo la calma le dije : «tú los has tirado, tú los recoges». Es uno de esos alumnos que siempre recuerdas porque me sorprendió más de una vez por sus respuestas.\nCon otro niño, me pasó que pronunciaba muy bien y tenía una «j» muy exagerada: Hoy es «jueves», voy a comer arroz con «almejas» y luego nos vamos todos «juntos» a «jugar» al parque.\nLe digo: «oye, ¿tu familia es de Jaén?». A lo que me contesta: «Nooo, del Betis!».\n¿Es difícil hoy en día impartir educación y valores a los niños?\nImpartir educación creo que no es difícil. Cuando hablas con los alumnos todos entienden fácilmente lo que es ser una persona educada. Lo difícil es mantener la atención y no distraerse con tantos estímulos que tienen hoy en día a su alcance. Distinguiendo lo urgente de lo importante y valorando lo fundamental podemos elegir responder adecuadamente para sentirnos mejor acorde con nuestra escala de valores y no reaccionar de forma impulsiva.\nPor todo esto, me parece muy interesante implementar la inteligencia emocional en el trabajo diario y dar recursos a los niños para poder gestionar sus emociones y reconocer en los demás.\n¿Cuál era su objetivo principal en sus clases?\nTrabajar de forma divertida y variada, jugando. Pero el objetivo principal no es que el alumno se divierta, es que aprenda lo que necesita.\nLes decía que lo más importante era la cabeza y el corazón. Pensar y actuar para sentirnos bien. No me gustaba perder el tiempo y procuraba retirar lo que pudiera distraerles cuando me tocaba explicar algo. «Cuando alguien habla le escuchamos con respeto y atención». A todos les gustaba también ser escuchados cuando ellos hablaban.\nProcuraba mantener motivados y enseñarles para qué servía lo que iba a mostrar y podrían poner en práctica luego.\nHabía un tiempo de trabajo dirigido dónde había que atender y un tiempo libre en que se podía elegir qué hacer, sin molestar a los demás.\nY sobre todo mantener un ambiente tranquilo y ordenado para poder encontrar siempre lo que buscamos. Cuando terminamos de jugar, ponemos en su lugar.\n¿Cómo las organizaba?\nMe gustaba sorprenderlos. El factor sorpresa tiene siempre efectos positivos. Encontraban algún elemento nuevo cuando llegaban del recreo, o hacía cambios en los rincones de la clase o en la distribución de los espacios… Aprovechando las profesiones y el tiempo libre de padres y madres, buscaba la forma de que participaran en el proyecto que trabajábamos. Invitamos a los abuelos para aprender de sus experiencias, etc.\nTodos conocían la organización del tiempo y del espacio de la clase para poder aprovechar los materiales y recursos de que disponíamos.\nAdemás, en el aula siempre estaba presente el tablero y las piezas del ajedrez. Los iniciaba en este juego que les hace pensar, actuar y aceptar consecuencias. Como la vida misma, la clase es una mini sociedad donde hacemos prácticas y vamos aprendiendo.\n¿Cómo le gusta que le recuerden sus alumnos?\nMe encanta encontrarme con ellos y que me saluden con el mismo cariño que cuando eran niños. Les miro a los ojos (es lo que menos cambia) y nos vienen a la memoria los días más divertidos y emocionantes…\nEspero que la huella que les haya dejado sea agradable y no imborrable, por si no les gusta, puedan borrar. Que recuerden que todo lo que hacía era pensando en lo mejor para ellos, aunque a veces no era lo que esperaban o necesitaban en ese momento.\nSeguramente habría algunos días menos bonitos. Somos humanos y también cometemos errores. Que los olviden. Prefiero que recuerden lo que transmitía casi todos los días: la alegría de vivir.\nA la entrada agradecíamos la clase tan bonita que teníamos, con el sol que entraba a través de las cortinas, tantos juguetes y amigos y lo bien que lo pasamos en nuestro cole. Yo también aprendí mucho de ellos. Es de bien nacidos ser agradecidos\nBajo su punto de vista, ¿cuáles deben ser los pilares de la enseñanza?\nCreo que lo fundamental debería ir dirigido a educar para convivir. Por lo que necesitamos: ser, hacer y tener.\nSer buenas personas. Aprender a hablar y escuchar (expresión y comprensión oral y escrita. Autoestima, empatía, respeto, inteligencia emocional (sentimientos y emociones)\nHacer lo posible para mejorar y ayudar a los demás. Buenas relaciones sin miedo ni violencia. Aplicar lo aprendido para resolver problemas de forma eficaz y Justa.\nTener todo lo que necesitamos para el cuidado del cuerpo, mente y medioambiente. Economía sólida para conseguir los recursos necesarios. Alimentación correcta y ejercicio físico. Cuidado del planeta. Queremos tener sin ser ni hacer… y así no funciona.\nPara obtener resultados hay que poner esfuerzo y acción dirigidos a los objetivos que queremos conseguir.\n¿Qué debería ofrecer hoy el colegio al alumnado?\nEl niño aprende lo que ve, no lo que oye. Y en el Valme Coronada lo que se ha hecho es ofrecer ejemplos de lo que queremos conseguir. Trabajando lo siguiente: Inteligencia Emocional, Comunicación con Respeto, Motivación, Trabajo en Equipo, Participación de toda la Comunidad Educativa, Ambientes tranquilos y pacíficos, Espacios abiertos, Biblioteca Activa, Potenciar los talentos, Aumentar la Autoestima, Reconocimiento al Esfuerzo y la Constancia para conseguir lo que nos proponemos, Actividades que repercutan en el barrio y Solidaridad y ayuda. Y seguramente harán mucho más que yo no conozco.\nLa pandemia le ha cogido ya jubilada, ¿cómo cree que se ha adaptado la comunidad educativa a las exigencias del COVID?\nCon mucha imaginación y creatividad. Han tenido que actualizarse rápidamente a las Nuevas Tecnologías para telecomunicarse.\nMi reconocimiento a padres y maestros/as por su esfuerzo para atender a los niños en esta situación novedosa y tan difícil. Y los niños también han tenido que adaptarse y superar pruebas difíciles. Son los mejores.\nSi pudiera volver atrás, ¿se habría decantado por otra profesión?\nSi volvemos atrás en el tiempo, seguramente tomaría las mismas decisiones. Mis pensamientos me llevarían a las mismas acciones. Ahora, con las circunstancias actuales, ¿elegiría la misma profesión? Esta respuesta no la tengo clara.\nEl CEIP Valme Coronada cumple 50 años, durante su etapa en el centro ¿cómo ha evolucionado?\nAl principio sólo entraban en el colegio alumnado y profesorado. Los padres no participaban apenas. Después a través del Consejo Escolar y AMPA iban entrando en algunas ocasiones puntuales, por ejemplo el Día de Andalucía, Fiesta de Fin de Curso… y poco a poco entraban para colaborar y ayudar en determinadas actividades con los niños y niñas de Educación Infantil. Todo esto ocurría en horario lectivo.\nMás tarde, el colegio se ha ido abriendo a otras empresas particulares para aprovechar el espacio en horario de tarde con actividades extraescolares y deportivas.\nAl irse al Instituto la segunda etapa, quedaron aulas libres y se pudo distribuir el espacio para las aulas específicas de Inglés, Laboratorio, Música, Salón de psicomotricidad, Educación Especial …. Y por último, con una pequeña reforma se amplía el comedor escolar.\nNo solo ha cambiado la utilización de los espacios. Durante este tiempo ha ido evolucionando en la metodología de trabajo. El profesorado va conociendo otras formas y nuevas prácticas que llevan a la realidad de su aula y van cambiando según los resultados que obtienen.\nLlega el ajedrez al cole y no se queda en E. I. que es donde se instala. Se van añadiendo cursos que quieren también practicar este juego.\nSe van mejorando los materiales deportivos a través de proyectos que presentan las especialistas en Educación Física.\nAl aumentar el número de alumnos con necesidades especiales, hay que adaptar los espacios con rampas y otros materiales específicos….\nY ahora está equipado con materiales digitales que supongo siempre hace falta renovar y actualizar.\n¿Va a participar en las actividades que se están organizando para conmemorar la efemérides?\nPor supuesto. Ya lo estoy haciendo y me he ofrecido para ayudar en lo que yo pueda.\nPor último, ¿cómo ha vivido la transformación de Dos Hermanas como ciudad?\nDos Hermanas, desde que yo llegué, ha crecido mucho en todos los aspectos: transportes urbanos, Metro, Centros de Salud, Centros Deportivos, Centros Sociales, Centros Escolares, Equipo Psicopedagogico, Plaza de Abastos con aparcamiento, Teatro, parques … Y yo me alegro mucho y aprovecho todos los servicios que me ofrece.\nMaribel Medina participará activamente en la conmemoración del 50 aniversario del CEIP Valme Coronada que ya se está preparando.\nMaribel Medina Jara\nArtículo anteriorAutocita para la dosis de recuerdo hasta los 40 años\nArtículo siguienteBolsa de Empleo de Cetursa Sierra Nevada para las próximas temporadas


Cómo deshacer el envío de un email en Gmail - Gizlogic\nInicio » Tecnología e Internet » Cómo deshacer el envío de un email en Gmail\nHaz memoria: seguro que más de una vez has enviado un correo electrónico diciendo eso de “te adjunto el archivo” y, justo cuando le has dado a enviar, te das cuentas que no lo has adjunto. O peor aún: te has despedido de tu jefe (ese al que apodáis Pitbull) poniendo “un salido” en lugar de “un saludo”. Te suena, ¿verdad? En esos momentos, seguro que te hubiera gustado que te tragara la tierra o, más fácil todavía, que tuvieras la opción de regresar cinco segundos atrás en el tiempo para cancelar el envío del correo. No podemos dar marcha atrás al reloj, pero sí que te podemos contar cómo deshacer el envío de un email en Gmail.\nTutorial express: cómo deshacer el envío de un email en Gmail\nPara saber cómo deshacer el envío de un email en Gmail, lo primero que debes hacer es tener activada la opción que te contamos a continuación antes de enviar el mensaje de marras. Es decir, independientemente de que planees equivocarte, te recomendamos dejarlo ya activado para evitar posibles torpezas futuras.\nAbre tu cuenta de Gmail, pincha en la rueda dentada, ve a Configuración y, ahí mismo, en la pestaña General, verás una opción que pone “Habilitar opción Deshacer envío”. Marca la casilla y selecciona el tiempo que quieres que transcurra: 5, 10, 20 o 30 segundos.\nTe recomendamos elegir la opción máxima de tiempo por si, además de torpe, eres lento de reflejos (siempre desde el cariño, que conste que esto nos ha pasado a todos, a mí la primera).\nY tú, ¿en qué ocasiones te hubiera gustado saber cómo deshacer el envío de un email en Gmail? ¿Has tenido alguna situación incómoda por un correo que has enviado mal? ¡Cuéntanoslo!\nY si quieres seguir sacándole el máximo partido a Gmail, mira aquí cómo programar correos.


Visión – Misión – Valores / Rikuy / Ruray / Chanichiy – Dirección General de Aviación Civil\nDirección General de Aviación Civil > La Institución > Visión – Misión – Valores / Rikuy / Ruray / Chanichiy\nVisión – Misión – Valores / Rikuy / Ruray / Chanichiy\nSer una institución eficiente, estratégica, innovadora, facilitadora del transporte aéreo y que se adapte dinámicamente a los cambios de la aeronáutica mundial en forma segura y sustentable llegando a ser un referente a nivel regional.\nPlanificar, regular, controlar y administrar la actividad aeronáutica civil en el territorio ecuatoriano, brindando servicios aeronáuticos de calidad, priorizando la seguridad en las operaciones aéreas y minimizando los impactos sobre el medio ambiente.\nLa Dirección General de Aviación Civil considera a los valores como la forma de orientar el comportamiento de su talento humano y a los principios como los lineamientos sobre los cuales se rigen las actividades dentro de la organización, los mismos que deben ser difundidos, comprendidos y aplicados por todos los servidores públicos para el desarrollo institucional.\n• Legalidad: Conocer y cumplir la Constitución de la República del Ecuador, las leyes, los reglamentos y demás instrumentos que regulen su actuación. Deben observar en todo momento un comportamiento tal que, examinada su conducta, esta no pueda ser objeto de reproche. Deben abstenerse de realizar actividades contrarias al orden público.\n• Transparencia: Ajustar su conducta al derecho que tiene la sociedad de estar informada sobre la actividad de la entidad pública.\n• Eficiencia: Realizar o cumplir adecuadamente sus funciones.\nTemplanza: Desarrollar sus funciones con respeto y sobriedad, usando las prerrogativas inherentes a su cargo y los medios de que dispone únicamente para el cumplimiento de sus funciones y deberes. Asimismo. debe evitar cualquier ostentación que pudiera poner en duda su honestidad o su disposición para el cumplimiento de los deberes propios del cargo.\n• Veracidad: Están obligados a expresarse con veracidad en sus relaciones funcionales, tanto con los particulares como con sus superiores y subordinados, y a contribuir al esclarecimiento de la verdad.\n• Eficacia: Proceder a conseguir el objetivo planificado.\n• Discreción: Guardar reserva respecto de hechos o informaciones de los que tenga conocimiento con motivo o en ocasión del ejercicio de sus funciones, sin perjuicio de los deberes y las responsabilidades dispuestas en la ley.\n• Participación: Mantener una actitud de cooperación que permita juntar esfuerzos, conocimientos y experiencias para alcanzar los fines y logros de los objetivos institucionales.\n• Inclusión: Integrar de forma activa a las personas, dejando atrás la discriminación.\n• Justicia: Tener permanente disposición para el cumplimiento de sus funciones, otorgando a cada uno lo que le es debido, tanto en sus relaciones con el Estado, como con el público, sus superiores y subordinados\n• Diligencia: Desempeñar su trabajo, de modo que se obtenga un rendimiento satisfactorio.\n• Imparcialidad: Tener criterio de justicia que se basa en decisiones tomadas con objetividad.\n• Integridad: Proceder y actuar con coherencia entre lo que se piensa, se siente, se dice y se hace, cultivando la honestidad y el respeto a la verdad.\n• Responsabilidad: Hacer un esfuerzo honesto para cumplir con sus deberes. Cuanto más elevado sea el cargo que ocupa, mayor es su responsabilidad para el cumplimiento de las disposiciones.\n• Respeto: Deberán promover las relaciones interpersonales sanas en un marco de consideración y reconocimiento de las demás personas que se debe manifestar en el trato igualitario e incluyente, sin discriminación de ninguna naturaleza.\n• Puntualidad: Hábito diario, la puntualidad representa el respeto hacia uno mismo y, por ende, hacia los demás.\n• Tolerancia: Respetar opiniones, ideas o actitudes de las demás personas, aunque no coincidan con las propias.\n• Trabajo en Equipo: Comprometerse a alcanzar metas comunes, expresado a través del compañerismo y el sentido de pertenencia al grupo.\n• Compromiso: Obligación o acuerdo con otros ante un hecho o situación.\n• Calidez: Expresarse y comportarse con amabilidad, cordialidad, solidaridad y cortesía en la atención y el servicio hacía los demás, respetando sus diferencias y aceptando su diversidad.\n• Solidaridad: Acto de interesarse y responder a las necesidades de los demás.\n• Aptitud: Quien disponga la designación de un funcionario público debe verificar el cumplimiento de los recaudos destinados a comprobar su idoneidad. Ninguna persona debe aceptar ser designada en un cargo para el que no tenga aptitud.\nEvaluación: El funcionario público debe evaluar los antecedentes, motivos y consecuencias de los actos cuya generación o ejecución tuviera a su cargo. • Idoneidad: Aptitud técnica, legal y moral, es condición esencial para el acceso y ejercicio de la función pública.\n• Probidad: Actuación basada en la honradez, procurando satisfacer el interés general por encima de todo provecho o ventaja personal, obtenido por sí o por interpuesta persona.\n• Prudencia: El funcionario público debe actuar con pleno conocimiento de las materias sometidas a su consideración, con la misma diligencia que un buen administrador emplearía para con sus propios bienes. El ejercicio de la función pública debe inspirar confianza en la comunidad. Asimismo, debe evitar acciones que pudieran poner en riesgo la finalidad de la función pública, el patrimonio del Estado o la imagen que debe tener la sociedad respecto de sus servidores.\n• Servicio público centrado en las personas: Poner a disposición la arquitectura institucional para proporcionar servicios públicos que estén orientados a satisfacer las demandas y necesidades de la ciudadanía.\nRikuy / Ruray / Chanichiy


Coaching: La Charla – RG Imagen y Oratoria\n¿Sabes qué es el coaching? ¿Te interesa aprender?\n¿Queres hacer algún cambio en tu vida, pero no sabes por dónde comenzar?\nEl sábado 14 de noviembre tuvimos una charla en RG junto a Maria Mercedes Rago que nos habló desde su rol como Magister en Coaching Organizacional.\nEn esta charla nos contó cómo el coaching nos puede ayudar en muchos aspectos de la vida de cada individuo, como nos mencionaba Mercedes “el coaching es una herramienta para poder trabajar con nuestros desafíos personales y profesionales”\nTambién nos comentaba que es necesario determinar un objetivo, una planificación y que es de gran importancia para el proceso comprender dónde estamos ahora para así poder adecuar las acciones. A su vez nos dijo que “en el coaching establecemos un estado actual y un estado deseado” y que comprender esto es el primer paso para hacer un trabajo enriquecedor.\nPor último, quiero dejarles esta frase que me atrapó en este pequeño recuento de momentos importantes en nuestra breve, pero rica charla … “si nosotros no tenemos establecido cuál es el lugar hacia dónde queremos ir, difícilmente podamos salir del lugar en el cual estamos parados” …\n¡¡Les dejamos aquí el link de la Charla para que puedan disfrutar este video tanto como lo hicimos nosotras!! https://youtu.be/FbfNd20GBCc\n¡¡Gracias, esperamos les resulte interesante y nos dejen algún feedback!!


¿Es un generador solar adecuado para usted? Los pros y los contras\nSiempre es posible un corte de energia eléctrica en el momento menos esperado, debe saber que para estas situaciones tiene diferentes alternativas que pueden solucionar este problema hasta que vuelva la energia eléctrica de red. Una de estas alternativa es utilizar un Generador solar, este dispositivo puede suministrar energia eléctrica para abastecer sus electrodomésticos en distintas situaciones ya sea por cortes de energia o si realiza excursiones de camping. Hay varios modelos como por ejemplo Goal Zero 23000 Yeti 400, SUAOKI – 150Wh , ENKEEO 220Wh Generador Solar Portátil y muchos modelos mas.\nHay tantas opciones cuando se trata de generadores portátiles y puede ser difícil determinar cuál se adapta mejor a sus necesidades. Si se está inclinando hacia una opción renovable como “solar”, hay varios generadores solares en el mercado para elegir.\nLas opciones no son realmente el problema, entender si son adecuadas para sus necesidades, bueno, esa es una decisión más difícil. Antes de que podamos analizar los pros y los contras de un generador solar, primero definamos qué hace y cómo funciona.\n1 ¿Qué son los generadores solares?\n2 ¿Cómo funciona un generador solar?\n3 Las ventajas de los generadores solares\n4 Los contras de los generadores solares\n5 Aplicaciónes de un generador solar\n¿Qué son los generadores solares?\nEn el nivel más simple, mientras que el término “ generador solar ” se usa a menudo para referirse a una sola unidad de energía portátil y portátil, para fines prácticos, realmente desea pensar en los generadores solares como un par de dispositivos: una unidad base para almacenar y dispersar energía (el ‘generador’) y los paneles solares que realmente capturan la luz del sol. Ambos elementos principales se combinan para formar un único sistema de generación y almacenamiento de energía que se puede utilizar en momentos de necesidad.\nLos mejores sistemas de generadores solares están diseñados para capturar la energía del sol a través de un panel solar o una serie de paneles conectados entre sí, antes de almacenar esta energía capturada en una batería y luego liberarla como energía práctica y utilizable a través de un inversor para hacer funcionar la electricidad. elementos como y donde sea necesario.\n¿Cómo funciona un generador solar?\nLos generadores solares funcionan en conjunto con paneles solares . Los paneles recolectan la energía del sol y la almacenan en el banco de baterías del generador. Un inversor , dentro del generador, convierte esa energía en energía CA.\nLos paneles solares están hechos de células solares fabricadas con silicona. Son como pequeños semiconductores diseñados para capturar fotones del sol. Después de una compleja captura de estos fotones, esa energía se convierte en un circuito eléctrico. Cuantos más paneles tenga, más energía podrá producir mediante el uso del sol.\nLos generadores solares son bastante diferentes a los generadores estándar en que “almacenan” energía en un sistema de baterías. Los generadores tradicionales utilizan una fuente de combustible para crear un flujo constante de energía mientras la unidad está en funcionamiento. Por lo tanto, un generador tradicional no puede proporcionar energía a menos que la unidad esté funcionando, mientras que el generador solar no puede proporcionar energía constante si la unidad no tiene suficientes reservas de energía.\nUn dato interesante, en 2017, la Agencia Internacional de Energía informó que la energía solar era la fuente de energía de más rápido crecimiento en el mundo. Así es, los innovadores y los fabricantes se centran en aprovechar el poder del sol sobre la opción de los combustibles fósiles.\nAhora que sabemos cómo funcionan los generadores solares, repasemos los pros y los contras de lo que hacen y no ofrecen a los usuarios.\nLas ventajas de los generadores solares\nEnergía limpia : cuando usa una unidad solar, no tiene que lidiar con ningún tipo de escape. Esto no solo es excelente para su espacio personal, sino que también es una excelente opción para el planeta.\nSilencioso: los generadores solares no tienen partes móviles que ofrezcan una fuente de energía pacífica sin el ruido de un motor en marcha.\nAutosuficientes : los generadores solares son más autosuficientes y requieren menos mantenimiento. No tiene que atenderlos constantemente ni seguir alimentándolos de ninguna manera. Una vez que estén configurados, obtendrá sus beneficios con facilidad.\nUso interior : los generadores solares se pueden utilizar en el interior, ya que no son diferentes a las baterías que tiene dentro de su hogar.\nBajo mantenimiento : dado que no hay partes móviles, no hay mucho que mantener. Además, dado que no hay una fuente de combustible, no es necesario reemplazar esos fluidos para garantizar que la unidad funcione.\nLongevidad : los generadores solares tienen una vida útil más larga que los generadores tradicionales basados en combustible. Tanto la unidad como los paneles están diseñados para durar más que los generadores tradicionales.\nRelación de costes : la energía solar es gratuita. No estará a merced de la empresa de servicios públicos y sus aumentos de tarifas. Su compra de uno incluso puede ser elegible para incentivos fiscales.\nSeguridad : los generadores solares son una alternativa energética más segura porque no utilizan materiales inflamables para garantizar su funcionamiento.\nLos contras de los generadores solares\nCosto inicial : la cantidad que gaste dependerá del tipo de unidad que esté comprando y del tamaño del generador que necesite para adaptarse a su situación. También hay costos adicionales como los paneles solares y la instalación que pueden aumentar los costos de instalación.\nSujeto al clima : si bien los paneles solares pueden recolectar energía incluso en días nublados, necesitará mucha luz solar para asegurarse de que la unidad pueda proporcionar energía utilizable o sostenida.\nLevantamiento pesado : los generadores solares pueden ser más pesados ya que contienen baterías dentro de ellos. Esto puede afectar la portabilidad de algunos usuarios.\nEspacio : los generadores solares pueden ocupar más espacio que la versión tradicional, ya que también necesitan paneles solares para funcionar. Esto podría ser un inconveniente para quienes buscan una opción verdaderamente compacta.\nAhora sabe cómo funcionan los generadores solares y cómo pueden o no proporcionarle la fuente de energía adecuada.\nAplicaciónes de un generador solar\nFinalmente, aquí se muestra cómo funcionarán los generadores solares en varios lugares y en varias situaciones. Estas unidades son útiles en casa cuando se corta la luz o se está preparando para su próxima aventura fuera de la red. Para completar nuestro análisis de los pros y los contras de los generadores solares, echemos un vistazo a quién debería comprar uno y en qué casos son más útiles.\nUso en el hogar: los generadores solares se pueden usar en el hogar, pero serán limitados. Es probable que estos no proporcionen energía a toda su casa a menos que viva en, digamos, una casa pequeña. Incluso entonces, es posible que tenga dificultades para usar todo lo que necesita, como electrodomésticos de cocina o baño. Tendrá que hacer algunos sacrificios por energía si decide usarla en el hogar. Sin embargo, estas son una excelente opción de respaldo para esos momentos en que se corta la luz y seguro que supera la luz de las velas.\nPara empresas : al igual que en su uso doméstico, los generadores solares pueden no ser una gran opción para las empresas a menos que decida adquirir un sistema de paneles solares fijos. Estos vienen con una etiqueta de precio considerable. Un generador solar portátil puede ser la diferencia para hacer negocios cuando no hay energía. Por lo tanto, esta no es una mala opción si la está usando como respaldo.\nPara los campistas y los vehículos recreativos : los campistas y los vehículos recreativos sin duda se beneficiarán del uso de un generador solar. Dado que estas unidades son portátiles por naturaleza, los generadores solares pueden proporcionar a la mayoría de los campistas y a RVer algunas comodidades durante sus aventuras fuera de la red. Otra ventaja es que no obstaculizarán a sus vecinos de campamento y no lo mantendrán despierto por la noche.\nPara barcos y yates : los generadores solares para la industria marina están ganando popularidad, especialmente para quienes viven a bordo. La aplicación, nuevamente, podría ser limitada ya que los aparatos marinos y mecánicos soportan cargas diferentes. Sin embargo, un generador solar podría ser una buena opción para pasar las noches fondeado cuando no esté conectado a tierra.\nOn-Grid vs Off-Grid: ¿Cuál es la diferencia?\nUna guía completa sobre la instalación de paneles solares. Procedimiento paso a paso con cálculos y diagramas\nEl diseño de celda solar de “tablero de ajedrez” podría aumentar eficiencia y hacer que los paneles sean mucho más baratos\nTesla lanza un programa para alquilar paneles solares por 50$ al mes\nNuevos paneles solares succionan agua del aire para enfriarse\nClases de paneles solares fotovoltaicos


Aprendizaje y Desarrollo Genetico\nUploaded by Onesimo Perez Gutierrez\nsaveSave Aprendizaje y Desarrollo Genetico For Later\nAnnette Karmiloff Smith\nDespido de Trabajadores Con Algún Tipo de Enfermedad Entrega 1\nRelación entre Educación y Desarrollo.ppt\nCONSTRUCTIVISMO DE JEAN PIAGET.docx\nEfecto de Las Expectativas de Los Profesores en Los Rendimientos y Conductas de Los Alumnos\nLa Tv Conducta Agresiva NiÑos 6 y 7 aÑos Upn\nTarea 1 de Psicologia Educativa (1)\n2012 -Teorías del aprendizaje - Práctica Nº 05 - 2012 (Diciembre - 11)\nDiseño Instruccional y TIC\nESTIMULACION MOTRIZ PARA MEJORAR LA ADQUISICION DE LA LECTO.docx\nEl texto al cual habremos de remitirnos en el presente trabajo se llama Aprendizaje y desarrollo: la concepcin gentico cognitiva del aprendizaje y fue\nrealizado por los autores Cesar Coll y Eduard Mart. Los mismos se propusieron plantear el problema que radica el aplicar en forma pura, por llamarlo de alguna manera, la teora psicogenetica elaborada por Piaget a la teora y prctica educativa, para lo cual en principio resaltan los ejes ms importantes de la teora peagetiana planteada alrededor de los aos 50 y reelaborada por sus sucesores Inhelder, Sinclair y Bobet 10 aos mas tarde. Los resultados a los que arribaron no son contraponen a los que arribo Piaget, slo que ellas abordan la cuestin del aprendizaje desde una perspectiva ms psicolgica. Estas investigaciones se realizaron en un perodo en que dominada el enfoque empirista, por lo cual se intent demostrar que sin la intervencin de mecanismos endgenos (equilibracin) es imposible dar cuenta de la adquisicin de nuevos conocimientos y del desarrollo del pensamiento racional.\nMARCO TEORICO Y EPISTEMOLOGICO Piaget y sus colaboradores plantean el aprendizaje en intima conexin con el desarrollo cognitivo. Consiben este desarrollo como una sucesin de estadios y subestadios caracterizados por la forma en que los esquemas (de accin o conceptuales) se organizan y combinan entre s formando estructuras ( visin estructural del aprendizaje) La Psicologa Gentica identifica tres grandes estadios: 1. - Sensoriomotor 2. - Operacions concretas 3. - Operaciones formales Cada estadio marca el advenimiento de una etapa de equilibrio, una etapa de organizaciones de las acciones y operaciones del sujeto. Para la formacin de los estadios hace falta que se cumplan tres condiciones: El orden de sucesin debe ser constante, aunque varen las edades medias de cada estadio, de una poblacin a otra. Un estadio se caracteriza por una forma de organizacin (estructura de conjunto). Las estructuras que corresponden a un estadio se integran a las del estadio\nsiguiente. Para Piaget el proceso de conocimiento es interactivo, el objeto existe, pero slo puede ser conocido a travs de aproximaciones sucesivas que dependen de los esquemas mentales del sujeto, que van cambiando a lo largo del desarrollo por lo que el conocimiento ser una construccin. Son cuatro los factores que explican el desarrollo de los tres grandes perodos: La maduracin La experiencia con otros objetos. La experiencia con las personas. Un factor endgeno: la equilibracin.\nAhora bien, si el conocimiento y su evolucin descansa sobre el proceso equilibracin no ser necesario explicar tambin los aprendizajes de las estructuras lgicas por la intervencin del proceso de equilibracin?. El planteamiento terico que plantean Inhelder, Sinclair y Bobet desde una perspectiva ms psicolgica, es diferente al de los primeros estudios. El objetivo es observar el funcionamiento de la estructuracin del conocimiento a travs de sesiones de aprendizaje. Los mecanismos de construccin cognitiva, sobre todo en la transicin entre estadios. Dos aspectos son los ms tomados en cuenta: Analizar en detalle los desfases horizontales (relaciones de filiacin entre contenidos cuyas estructuraciones no son simultneas,conexiones oblcuas, y tambin conexiones laterales entre diferentes tipos de estructuracin ocurridos en un mismo estadio) El estudio del proceso dinmico responsable del aprendizaje y del desarrollo. Se analiza las condiciones en las que el ejercicio y la experiencia permiten acelerar la adquisicin de nociones operatorias. Los resultados a los que arribaron las investigadoras pueden resumirse en cuatro puntos principales: Es posible conseguir un aprendizaje operatorio: demuestran que se puede facilitar la adquisicin de nociones u operaciones mediante las sesiones de aprendizaje. Se pueden conseguir aceleraciones de las construcciones operatorias. El aprendizaje operatorio depende del tipo de actividades realizadas por el sujeto. Se obtienen mejores resultados cuando se deja a los sujetos manipular el material y cuando se lo somete a un ejercicio operatorio en estrecha relacin\na la nocin a adquirir. Mediante la abstraccin reflexionante, que permite extraer informacin de las coordinaciones de las acciones y no slo de los objetos, e sujeto puede acceder a la construccin de las estructuras lgicas. Cualquier aprendizaje, depende del nivel cognitivo inicial del sujeto. Generalmente slo progresan los sujetos que se encuentran en un nivel operatorio prximo al de la adquisicin de la nocin que van a aprender (nivel intermediario). Los conflictos desempean un papel importante en el aprendizaje. Analizando las conexiones oblicuas y conexiones laterales explican el pape dinmico, que juegan las coordinaciones entre subsistemas operatorios. La importancia de los errores, conflictos y de su resolucin en el aprendizaje muestra la existencia del proceso de equilibracin que aporta compensaciones frente a desequilibrios momentneos, logrando un nuevo equilibrio e integracin mas completa ente esquemas. Segn Coll y Mart estas investigaciones han dado lugar al menos a tres tipos de aplicaciones directas de la psiloga gentica a la teora y prctica educativa con sus correspondientes consecuencias. 1. - El desarrollo cognitivo y los objetivos de la educacin escolar. 2. - El nivel de desarrollo y la capacidad de aprendizaje. 3. - El funcionamiento cognitivo y la metodologa de la enseanza. La primer contradiccin se origina en virtud de que la psicologa gentica estudia la construccin de las estructuras de pensamiento mas generales y universales, independientemente de las caractersticas del contexto en el que se producen desarrollo, el aprendizaje escolar consiste en la construccin de conocimiento de naturaleza bsicamente social y cultural. La psicologa gentica concibe el desarrollo y el aprendizaje como el resultado de una interaccin constante entre el sujeto y el objeto, en el aprendizaje escolar el problema reside en sabe como el profesor puede actuar como facilitador, o no en e proceso de construccin de conocimiento del alumno. La segunda tiene origen en el hecho de que las edades medias tienen solo un valor indicativo, por lo que puede encontrarse variaciones de hasta tres o cuatro aos segn el medio socio cultural y la historia personal de cada sujeto. Adems no resulta fcil determinar con exactitud las competencias cognitivas que actan como requisitos en el aprendizaje de contenidos escolares concretos. La metodologa de enseanza debe tener como fin lograr que lo contenidos y\nlas actividades de aprendizaje sean susceptibles de provocar desfases o un desequilibrio manejable por las posibilidades de comprensin del alumno.\nLas limitaciones que surgen de aplicar la psicologa gentica al mbito educativo, tienen su origen e que la primera nos proporciona una descripcin y una explicacin de los procesos individuales de desarrollo y aprendizaje y la educacin es una actividad relacional, cuya finalidad es el desarrollo de la persona como arte de un grupo social de manera equilibrada. Por lo que la teora gentica no debe ser tomada como receta a ser aplicada textualmente en e contexto escolar, sino ms bien como parmetros de referencia para explicar el desarrollo de la construccin del conocimiento, dentro de un contexto mucho mas amplio que incluye el campo social y cultural en el que se desenvuelve la prctica escolar.-\nDocuments Similar To Aprendizaje y Desarrollo Genetico\nVITELIO MEJIA GUEVARA\nCuadro Comparativo - Subir\nPSICOLOGÍA GENÉTICA Y APRENDIZAJES ESCOLARES.docx\nPEAGET PARTE 2.docx\nTeorico 1 Barreiro\nArturo Roberto Choque Gutierrez\nTabla de Cotejo Evaluación\nTarea 4 de Filosofia.docx\nDisertación 2 Espacio Regionales\nMaría L. LUKAC de STIER - ¿Qué Se Necesita Para La Salvación - Hobbes vs Tomás\nBoletín 2 IPEC\nFormatos Curriculares y Pedagogicos\nBronfenbrenner - La Ecologia Del Desarrollo Humano Cap 1 y 2 Editado\nALFARERÍA, ARQUEOLOGÍA Y METODOLOGÍA_Uribe (Tesis).pdf\nEcaes Modulos 2012 I\nPensando las Instituciones.pdf\nEstévez, Natalia - Ciencia y Psicoanálisis: Escritura y Subjetividad (2000)\nSignac Le Brun\nDentidad Cultural y Realidad Nacional\nEl Titere en El Aula


Reproductor-grabador de DVD doméstico - PCWorld\nReproductor-grabador de DVD doméstico\nPese a que su pistoletazo de salida tuviera lugar de manera oficial en CeBIT 2001, Pioneer ha presentado ahora la tercera versión de su grabadora de DVD. En esta ocasión se trata de la primera para usuarios domésticos. La grabadora, de nombre DVR-A03, soporta la lectura de plataformas basadas en CD con software asociado, DVD-ROM y DVD-Vídeo, además de poder grabar en CD-R, CD-RW, DVD-R (4,7 GB y 650 minutos por media) y en el recientemente aprobado DVD de datos de 4,7 GB y 650 minutos DVD-RW.\nCon el dispositivo se pueden archivar en un CD-R datos del ordenador o imágenes digitales; capturar y editar, mediante DVD-R media, filmaciones de cámara de vídeo digitales, cámaras fotográficas digitales y periféricos de digitalización; y realizar películas en discos DVD que se pueden reproducir en la mayoría de DVD-ROM y reproductores de DVD de vídeo. Además de estas utilidades para usuario doméstico, permite usos empresariales y profesionales como el archivo de imágenes de resonancia magnética y rayos-x en el campo de la medicina, almacenamiento de filmaciones de seguridad, y almacenamiento masivo de servidores de Internet y proveedores de contenido.\nEl DVR-A03 de Pioneer incluye los programas Instant Write y MyDVD, soluciones de grabación y auditoría. En el primero de los casos se trata de un software que soporta la grabación incremental de paquetes, pudiendo añadir contenidos a los ya grabados en el disco. Por lo que respecta a MyDVD, de Sonic Solutions, permite crear vídeo en formato DVD a partir del formato AVI original, pudiendo añadir características propias del DVD-Vídeo como menús, botones, títulos, etc. También está diseñado para codificar datos AVI en formato MPEG2 listos para grabar en un disco DVD-R o RW. DVR-A03, que será distribuido en España por el grupo Informaster, tendrá un precio aproximado de 1.000 e (en torno a las 166.000 PTA).


Terrorismo: "Francia es un coladero para la inmigración ilegal" - 04.11.2020, Sputnik Mundo\nEl terrorismo no da tregua a Francia. La sucesión de ataques de las últimas semanas que ha provocado un ambiente de miedo entre la población, halla sus... 04.11.2020, Sputnik Mundo\nfrancia, niza, emmanuel macron, tensiones entre francia y el islam, 🖼 caricaturas\n12:25 GMT 04.11.2020 (actualizado: 19:37 GMT 19.02.2021)\nEl terrorismo no da tregua a Francia. La sucesión de ataques de las últimas semanas que ha provocado un ambiente de miedo entre la población, halla sus facilidades en las redes de inmigración ilegal, según el periodista Luis Rivas. Mientras, Emmanuel Macron ha lanzado un mensaje al islamismo y a quienes quieren imponer otros valores a su nación.\nLa seguidilla de atentados yihadistas en el país galo perpetrados últimamente parecen dejar claro que Francia está sumida en una guerra abierta desatada por los extremistas, enemigos de la libertad. A la decapitación de un profesor de hace unas semanas en los alrededores de París, en pocos días se han sumado dos nuevos ataques: uno en Niza y otro en Lyon, lo que demuestra que ninguna región de ese país está libre de sufrir la barbarie.\n"El ambiente en Francia es de miedo", se sincera al respecto desde el país galo el columnista de Sputnik y exdirector de Euronews, Luis Rivas.\nUn miedo que no se conocía antes, aclara el periodista. Estos atentados "también provocan una reacción contra los gobiernos sucesivos de izquierda o de derecha, en esto no hay ninguna diferencia, en cuanto al tratamiento de asuntos como la inmigración", advierte.\nMacron en pie de guerra\nEn una entrevista concedida a la cadena catarí Al Jazeera, Macron lanzó una sentencia: "Los niños y las niñas tienen los mismos derechos, hay igualdad, y quien no lo acepte no puede vivir en Francia". Esto, a cuenta de lo que se entiende como una 'guerra cultural': la cultura francesa de la igualdad y la libertad de expresión, entre otras, y la cultura que quieren imponer los extremistas.\nAsí, en la entrevista Macron declaró la guerra, no solamente al islamismo radical, sino también a las declaraciones políticamente correctas. En clara alusión a afirmaciones lanzadas por la propia Al Jazeera, el mandatario galo disparó: "Me atribuyen que apoyo las caricaturas que insultan al Profeta. Apoyo poder escribir, pensar y dibujar libremente en mi país, es un derecho y son nuestras libertades. Me doy cuenta de que esto puede ser impactante y lo respeto, pero tenemos que hablar de ello".\n"El presidente Macron ha querido hablar con Al Jazeera porque fue una de las cadenas de televisión que él nombró y dijo que habían tergiversado sus palabras, que habían mentido. Porque Al Jazeera acusó a Emmanuel Macron de islamófobo, y de apoyar hasta el final y defender las caricaturas [de Mahoma] estando de acuerdo con ellas. Lo que Macron pretendía es desmentir las informaciones de Al Jazeera. […] Él comprende que puedan herir los sentimientos de alguien, pero no puede comprender que provoque violencia".\nEntonces, Macron volvió sobre sus pasos en la entrevista: "Los extremistas enseñan que Francia y su forma de vida no debe ser respetada. Enseñan que las mujeres no son iguales a los hombres y que las niñas pequeñas no deben tener los mismos derechos que los niños pequeños. Te lo digo muy claro: no en nuestro país".\nRivas subraya que Macron "también pretende responder y dirigirse a través de Al Jazeera al mundo arabo-musulmán, incluido a Turquía, porque su presidente [Recep Tayyip Erdogan] es uno de los que ha atizado la llama contra Francia para boicotear sus productos y para protestar por esos supuestos ataques a la religión musulmana, cosa que no es cierta".\nRivas ubica la base de esta guerra en la que se encuentra Francia. "Desde hace 30 años la escuela pública francesa no se atreve a enseñar a los niños asuntos básicos como la libertad de culto, la libertad de expresión. No se enseña a Voltaire, no se enseña incluso la Teoría de la Evolución Humana porque hay alumnos musulmanes que se niegan" a estudiarla.\n"Por otra parte, hay que tener en cuenta que desde hace 30 años también en la escuela pública francesa, en lugar de estudiar lo positivo y lo negativo de la historia francesa, sólo se habla de lo negativo: la Francia colonial, esclavista. En definitiva, se ha enseñado a los niños de esos barrios de mayoría inmigrante musulmana a odiar a su propio país. La consecuencia es que casi el 75% de los jóvenes franceses musulmanes de menos de 25 años consideran que las leyes coránicas están por encima de las leyes republicanas francesas. Ese es un drama que es la base de todo para el futuro", avisa el analista.\nRealidad, no ideología\n2 de noviembre 2020, 12:08 GMT\n"Hasta ahora mismo había organizaciones de derechos humanos, partidos políticos, sobre todo de extrema izquierda, que pensaban que no se podía decir que los terroristas entraran gracias a las redes de inmigración ilegal, pero que se ha demostrado que es una realidad, no es una cuestión ideológica", apunta Rivas.\n"Las redes de inmigración ilegal son aprovechadas también por las organizaciones islamistas radicales. Se sabe muy bien también, por ejemplo, que pasar de Lampedusa al continente europeo no es nada complicado porque existen redes que lo hacen, no solamente para cuestiones políticas, sino también para cuestiones de tráfico de drogas y tráfico de personas. Es una vía fácil y la falta de controles supone la facilidad de acceso a los terroristas, está claro", afirma Rivas, y sentencia:\n"Francia es un coladero para la inmigración ilegal".


El 29, el único debate de candidatos del PAN - El Diario de Yucatán\nPortada México El 29, el único debate de candidatos del PAN\nSe prevé que el evento se difunda por vía electrónica\nMÉXICO (Notimex).- El martes 29 Ernesto Cordero y Gustavo Madero sostendrán su único debate de cara a la elección del próximo presidente del PAN.\nEl presidente de la Comisión Organizadora Nacional de la Elección del CEN (Conecen) 2014, Francisco Gárate, informó que el debate será en la sede nacional del PAN, pero aún no define si estará abierto o por temas y será transmitido por Internet.\nLa definición sobre qué incluirá el debate, cuánto tiempo durará o quién será el moderador serán determinados por una mesa técnica.\nGonzalo Altamirano Dimas, integrante de ese organismo, informó que se prevé instalar mil 326 centros de votación en todo el país, en los que podrán ejercer su derecho a sufragar 217 mil 593 militantes.\nGárate Chapa precisó que habrá tres horarios de votación: en las entidades del centro del país se podrá sufragar de las 10 a 17 horas; en las del Pacífico, de 9 a 16 horas, y las del noroeste de 8 a 15 horas.\nNo se instalarán casillas especiales ni auxiliares el día de los comicios, el próximo 18 de mayo, para militantes que viajen, pero sí habrá boletas para aquellos que lo soliciten a la Comisión a más tardar el 30 de abril.\nHay dos visiones: la que plantea que no haya formato alguno, sino que sea libre y que el moderador del debate se limite a administrar tiempos, y otra que establece que sí deben estar definidos temas que a los propios panistas les interesan. El debate será transmitido únicamente por Internet, pues hasta el momento no hay comunicación alguna de la Cámara Nacional de la Industria de Radio y Televisión (Cnrt) de que quiera participar.Sobre la hora en que será transmitido el debate, señaló que se prevé realizarlo entre las 18:30 y las 19:00 horas, y se prevé que su duración será de 60 a 90 minutos.


¿POR QUÉ TIENEN NOMBRE LAS COSAS?\tMONGIN / SHIBUYA\nPlatón responde a algunas de las primeras preguntas de los filósofos más pequeños de la casa.\n¡Descubre la filosofía con Platón! ¿Por qué tienen nombre las cosas? ¿Por qué un caballo se llama «caballo»? ¿Es porque tiene cabellos? ¿Es porque lo monta un caballero? ¿O es el caballero quien se llama «caballero» porque monta caballos? ¿Podría un caballo llamarse de otra manera? ¿Podría llamarse «jirafa» o «payaso»? ¿Sabes por qué Platón se llama Platón? ¿Y tú por qué te llamas como te llamas? Una nueva y divertida entrega de nuestra colección de filosofía para niños, LOS PEQUEÑOS PLATONES\n¿Por qué tienen nombre las cosas? (Errata Naturae) Abc Cultural, 1 junio 2013\nFeliz día del libro (Errata Naturae). Caos Magazine, 23 abril 2013\n"Un nuevo ejemplar de esta colección dedicada a uno de los grandes filósofos de la historia y a su visión del mundo: Platón, que es relatada gracias a las divertidas historias y aventuras que atraviesan la vida y la obra de estos pensadores."\nNuevo libro infantil que anima a los niños a pensar: "¿Por qué tienen nombre las cosas?" (Errata Naturae). Peques y Más, 16 abril 2013\n"El hilo conductor es una pregunta ¿por qué tienen nombre las cosas?, y se centra en un precioso animal conocido por todos: el caballo. Un libro para pensar y para que los peques se cuestionen algunas de las cosas que damos por sentadas."\n"Sant Jordi 2013 - Infantil i Juvenil" (Errata Naturae) icult - El Periódico, 22 abril 2013\nAutor: Mongin, Jean Paul


Boda Zingaretti Ranieri: Los Mejores Momentos De Su 23 De Junio 💗 Pareja y relaciones - 2021\nMothersForWomensLib.com > Pareja y relaciones > Boda Zingaretti Ranieri: detrás de las escenas del castillo...\nEl inspector Montalbano dice que sí a su belleza en el secreto de las murallas del castillo de Donnafugata. Pero se filtró algo de indiscreción...\nLa única certeza que tuvimos sobre la boda de Luca Zingaretti con Luisa Ranieri Hasta hace unas horas era un detalle del menú: la pasta con sardinas, adorada por el inspector Montalbano.\nEn realidad, poco se sabe sobre el vehículo altamente blindado. matrimonio con bebe en camino, que se celebró Sábado 23 de junio en el castillo de Donnafugata, en Ragusa, entre los dos actores amados.\nLuca Zingaretti: Luisa Ranieri, las más bellas películas y fotos | FOTO (44 imagenes) Matrimonio a la vista de Luca Zingaretti y Luisa Ranieri: la comisaria más querida en Italia convoyes en una boda (fuente: Ansa)\nPero algunas indiscreciones sobre el "detrás de las escenas" ya circulan en la web, a pesar de la ceremonia muy privada y una fiesta posterior a la boda con pocos amigos, muchos familiares y casi cero fotógrafos. Ciertamente, sabemos que la ceremonia civil fue precedida por una gran multitud, los muchos fanáticos del inspector, y que Ranieri era súper elegante, aunque de una manera muy sobria.\nLos vestidos de novia más bonitos y baratos.\nEntre las amigas de la pareja de la vip, interceptaron a Isabella Ferrari con su esposo e hijo, siempre espléndidos y, sobre todo, discretos. Ella, a diferencia de Pippa Middleton, ha aprendido la lección número uno de los invitados a la boda: nunca robar la escena de la novia\nZingaretti, que vemos en la foto borrosa publicada en Oggi, tuvo la oportunidad, incluso en su día más hermoso, de rendir homenaje a la tierra que ama: "En Sicilia realmente me siento como en casa."dijo. ¿Será por eso que la luna de miel estará justo en medio de la belleza de la isla, entre un grupo y otro?\nEx novios insistentes: ¿qué hacer? - ¿qué hacer si tu ex no renuncia al final de la historia y se vuelve increíblemente insistente? Aquí hay algunos consejos!\nArtículo Al Azar Favores de boda orgánicos para una boda de moda


Carmelo Ezpeleta: «Pudiera ser que no se corra en 2020» | teammotofans.com\nCarmelo Ezpeleta: «Pudiera ser que no se corra en 2020»\nAbr 4, 2020 | Competición, Destacados, MotoGP |\n«En el peor de nuestros sueños pensamos eso», anuncia Carmelo Ezpeleta en una entrevista con La Razón. «Habría que contemplarlo, pero queda tiempo. Claro que pudiera ser que no se corriera y espero que no, no por las carreras, sino por la humanidad».\n«Contemplamos alternativas de casi cualquier tipo. Es mejor hacer una carrera a puerta cerrada que no hacerla. Eso sí, las condiciones económicas para un promotor que no puede tener público no pueden ser las mismas. Cancelado Le Mans, miraremos Mugello y Cataluña, que son los siguientes. No pospondremos nada de golpe, veremos carrera por carrera, como hicimos con Jerez. Si un día tenemos la luz verde, veremos en qué condiciones podemos hacerlo», señala.\nAunque el reglamento FIM establece un número mínimo de carreras para computarse la temporada, las circunstancias excepcionales que afrontamos hacen que esa cifra pueda disminuir.\n«El contrato dice que hay que hacer un mínimo de 13 carreras, en condiciones normales, y no es el caso. De acuerdo con la FIM haremos las que podamos, como podamos y cuando podamos. Es más, si pudiéramos tener un campeonato de 10 carreras yo estaría contentísimo. Vamos a intentar dar más, pero si en estas circunstancias fuéramos capaces de hacer 10 significaría que la humanidad ya está bien, que es lo más importante. Las carreras ahora están en un segundo plano», afirma.\n«La preocupación ahora es mantener vivos a los equipos. Nos estamos preocupando de la salud económica de los privados y estamos gestionando ayudas para que puedan sobrevivir los próximos tres meses. Si no hay carreras, no reciben dinero de los patrocinadores y, sin embargo, tienen que pagar las nóminas. Por eso damos una serie de ayudas para que puedan sobrevivir», concluye.\nAnterior Andrea Iannone suspendido 18 meses por doping\nSiguiente Toni Bou sigue entrenándose en casa


Camafeos y Reliquias: 2011\nLe escribo a la nada, que es vacío por la oposición de su significado, entonces abarcando la oposición no escapo ni pierdo nada, por que en cada rincón el todo incluyo al evocarla.\nLas letras brotan en formas inconscientes recurriendo a la limitación de mi saber, quiero leer las paginas de aquellos cuentos que me olvide de escribir, caer en el dejavú de la palabra nueva, asomarme a la multiplicidad de las formas, encontrarme pendenciera frente a la propia ignorancia, que la acción supere a la ficción y descasar en los rincones dada de la estructuras dada(s).\nY si soy en él, ahora se que, el siempre, existe en el deseo y el cuidado, el detalle que al otro se le escapa y que a uno le hace entender que es, en la eternidad del sentir.\nSon las palabras, la búsqueda de aquellas respuestas, de preguntas que se olvidan, son la retórica, el monologo que se reprime, el dialogo, la cobardía que no confirma un pensamiento, crecer en la guerra y en la diversas formas de la paz.\nResucitando en las poesías olvidadas y en las que todavía no escribí, mientras/estaba/estando/escribiéndome.\nPublicado por Eliana Tortorella en 14:20 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nPublicado por Eliana Tortorella en 14:11 3 comentarios: Enlaces a esta entrada\nConsignas del quizás (parte 1 y 2).\nSiempre estuvo a punto de hacer tantas cosas, de decir eso que hacía sangrar su garganta, ponerle letras al ardor en su pecho, a acariciar sin que le temblara la mano, pero se congelaba en la intención, se conocía demasiado, sabía lo que duraría, prefirió no hacer nada y morir parada a punto de dar el primer paso.\nSueña con ser madre aunque su vientre esté seco, sabe como se llamara si es hombre o mujer, los pronuncia, mira donde podría estar el tercer plato, láva sabanas sin orinar, si la posibilidad de ser madre hubiera existido, seguramente ella estaría deseando no serlo jamás.\nPublicado por Eliana Tortorella en 14:10 2 comentarios:\nLos pisos de los otros serán solo el sostén de pasajeros que extinguirán un andar sin destino, porque se pararan sobre el pasado de otros correrán sobre y no para, porque no sembraron el camino de los recuerdos, de los sentimientos inclasificables, de un poco de los que se creyeron que son dentro de las meticulosas adversidades de la nada en su plena totalidad. Replanteando la nadiadad de los C, de los que nadan en los mares de los recordados, masturbando al olvido de los reprimidos y su ello en ellos, usando mentiras para justificar su existencia. Cuando las palabras misma es una mentira, cuando el cuando no es cuando sino un donde y luego un desde cuando. La mentira se volvió verdad y cuando la razón nuestra razón de ser, el ser siendo. Cada vez todos son menos uno y mas uno en la ecuación de la identidad, menos que menos en la ínfima porción de la realidad. Y justo ahí cuando todos estaban, sabían y podían justo ahí no paso nada. En un rincón de la estructura social a la sombra de una cruz que podría haber sido un circulo y entonces hubieran colgado de nuestros cuellos círculos sagrados tan redondos y tan exactos que el mismo infinito encontraría su final en si mismo.\nPublicado por Eliana Tortorella en 21:32 No hay comentarios:


Más de 9.600 colombianos se encuentran en el exterior a la espera de volver al país\nLa ministra de Relaciones Exteriores, Claudia Blum, señaló que más de 3.000 connacionales han regresado en vuelos humanitarios\nColombianos que estaban atrapados en Chile regresarán en un vuelo humanitario\nComo consecuencia de las medidas que los gobiernos del mundo han tomado para mitigar el impacto del covid-19, más de 9.600 colombianos se encuentran atrapados en el extranjero a la espera de regresar al país.\nLas cifras fueron reveladas en un debate de la Comisión Primera del Senado, por la ministra de Relaciones Exteriores, Claudia Blum, quien señaló que hay un presupuesto de $14.600 millones para ayudar a los connacionales a regresar.\nEn vuelo humanitario regresaron 114 colombianos que estaban en Florida\nSegún expresó Blum, los colombianos atrapados en el extranjero estarían en 40 países diferentes. Dato con el recordó que a la fecha, más de 3.000 connacionales han sido retornados a Colombia con ayuda de vuelos humanitarios.\n“Hemos decidido incluir en esa lista a los estudiantes que están terminando sus clases por éstos días, como también a varios trabajadores temporales que están desempleados”, añadió la canciller.\nAdemás, dijo que se cuenta con un presupuesto de $14.600 millones para brindar atención a los colombianos varados en el exterior, cifra a la que se le suman otros $7.000 millones que han aportado 94 consulados con el fin de brindar apoyos en materia de alimentación y hospedajes.\nFinalmente, Blum anunció que esta semana se tienen previstos dos vuelos desde Estados Unidos y otros desde Reino Unido, Brasil y Argentina. En cuanto a los costos, la ministra señaló que estos son responsabilidad de la Aerocivil, la cual ha gestionado valores más bajos en acuerdos con las aerolíneas.


Servicio Técnico de Reparaciones e Instalaciones de Electrodomésticos Gaggenau en Priego de Córdoba, Córdoba\nde asistencia para la reparación e instalación de electrodomésticos Gaggenau en Priego de Córdoba, Córdoba\nBienvenido a nuestra página web para electrodomésticos Gaggenau en Priego de Córdoba, Córdoba. En nuestro servicio técnico encontrará toda la información necesaria para la reparación y asistencia técnica de su electrodoméstico\nServicio-tecnico-reparacion.es le ofrece una atención rápida y personalizada en Priego de Córdoba, Córdoba. Puede localizarnos en el teléfono 611 406 762 o bien rellenar el formulario de contacto de la parte superior de la página y en el menor tiempo posible nos comunicaremos con usted para poder tramitar su parte de avería con uno de nuestros técnicos de Priego de Córdoba, Córdoba y así solucionar su problema lo antes posible.\nNuestra asistencia técnica de presupuesto y reparación de electrodomésticos Gaggenau en Priego de Córdoba, Córdoba la realizamos la mayor parte de las veces en el propio domicilio, diagnosticando y evaluando cada caso de forma personalizada y con las mínimas molestias posibles para el cliente.\nSi tiene alguna duda sobre si compensa o no una reparación, sólo tiene que llamarnos al número de teléfono 611 406 762 o bien rellenar el formulario de contacto de la parte superior de la página y nosotros le llamamos GRATIS. Nuestro personal tomará nota de su incidencia y le pasará un aviso a uno de nuestros técnicos en Priego de Córdoba, Córdoba para que se ponga en contacto con usted.\nTambién realizamos otro tipo de servicios de asistencia para electrodomésticos Gaggenau en Priego de Córdoba, Córdoba como cambio de sentido de puertas en frigoríficos, neveras, combis y congeladores, instalación de lavadoras, lavavajillas y vitrocerámicas, etc..\nLe ofrecemos el servicio más completo en Priego de Córdoba, Córdoba para su hogar. Rápido, eficaz, profesional, garantizado y económico. Confíe en nosotros como ya lo hacen miles de clientes. Llame al 611 406 762 o bien rellene el formulario de contacto en la parte superior de la página web y nosotros le llamamos GRATIS.


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El arte como camino – Marco´s Place\n«Los libros, la cultura y la música son compañeros que están contigo toda la vida, nunca te abandonan», expresa Florelisa Hernández, directora de Crearte, un centro cultural de la Riviera Nayarit, que en su primera etapa se ha establecido en Bucerías con la intención de acercar a niños, adolescentes y adultos de la zona a la creación artística para contribuir significativamente a su crecimiento y educación.\n«Crearte es un proyecto que acaba de empezar; son clases para niños y adultos porque siento que el arte te familiariza, te sensibiliza.\nMi proyecto es móvil, entonces trabajo con distintas personas, tanto particulares como con estos centros», explica Florelisa, curadora de profesión, quien desde pequeña ha estado familiarizada con diversas expresiones artísticas.\nAsí, Crearte ha estado activo desde diciembre pasado en el Centro Regional de las Artes Riviera Nayarit (www.artenayarit.com) con talleres de óleo, marionetas, dibujo, papel maché, entre otros, mismos que son impartidos en inglés y español. «El arte salva, para mí es salvador, y en un niño que tiene conflictos familiares, que está triste, lo salva. Es crear un mundo interior que no te puede quitar nadie. Es como la música; yo veo a la gente que trae su guitarra, nunca andan solos. Es lo mismo con el arte y la cultura», concluye Florelisa.


¿OPOSICIÓN POLÍTICA?, UNA IMPRECISIÓN. - COALICIÓN CORED\nMAGNO KENEDY NDONG MBA. SECRETARIO DE ESTRATEGIAS Y ANALISIS POLITICO DE LA COALICIÓN CORED.\nFrente al regímen dictatorial que hoy existen en Guinea Ecuatorial, el uso del término “oposición política” resulta inadecuado o por lo menos impreciso. En verdad no existe manera ni condiciones para que en Guinea Ecuatorial haya oposición real o democrática. Lo que sí existe son actitudes de antagonismo, a veces sinceras y otras veces simuladas o vinculadas al Gobierno, alentadas o presionadas por éste, que no llegan a cumplir su verdadero papel porque el sistema no lo permite.\nLa oposición política es parte de la democracia, es la expresión de contradicción imprescindible en el proceso democrático de formación de la voluntad política y es consustancial a la libertad, los derechos políticos, el pluralismo y la alternancia en el poder. Sin oposición política no hay manera de que la democracia cumpla ninguno de los elementos esenciales (respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales; acceso al poder y su ejercicio con sujeción al estado de derecho; celebración de elecciones libres, justas y basadas en el sufragio universal y secreto; un régimen plural de partidos políticos; y la separación e independencia de los poderes públicos).\nEl objetivo natural de la oposición política en democracia es el acceso al poder, es ganar elecciones y ser Gobierno. Por eso cuando vemos –con el título de oposición- grupos o candidatos que solo terminan prestándose al juego del régimen y que participan para legitimar la permanencia indefinida de éste en el poder, formando parte de la simulación de democracia, estamos lamentablemente ante una más de las señales de la sustitución de la democracia por una dictadura que tiene el control absoluto de la política y del poder. En Guinea Ecuatorial, el control de “la oposición” es parte del sistema que han implementado la dictatura de OBIANG NGUEMA y su banda de criminales.\nPara que exista oposición política real debe existir democracia, incluyendo libertad de expresión y libertad de prensa.\nCuando la democracia se ha roto y reemplazado por un régimen dictatorial, jactancioso, soberbio, blasfemo y maldiciente la oposición como tal ha dejado de existir dando lugar a la “resistencia” que se refiere al conjunto de personas que se oponen a una dictadura. El término resistencia fue originalmente atribuido al conjunto de personas que clandestinamente de ordinario se oponían a los invasores de su país, pero este concepto está hoy ampliado -incluso lingüísticamente- a la oposición a un régimen dictatorial.\nEl oponerse (la contradicción) a un régimen no democrático, la oposición en dictadura, no es oposición política, es “resistencia”, es un verdadero acto de heroísmo por el alto riesgo que implica.\nEn guinea sigue habiendo un grupo de resistencia, personsas que han escogido ser maltratado con el pueblo, que gozar de los deleites temporales de PDGE; porque tienen puesta la mirada en la liberacion de Guinea Ecuatorial.\nObservar y tratar de determinar si la denominada oposición o parte de ella está pactada, controlada, limitada, constreñida, penetrada desde el poder o amenazada es tarea importante.\nObservemos que parte de lo que se llama oposición es resistencia, o sea la contradicción de verdad al régimen, que solo puede consistir en recuperar la democracia. En muchos casos el desenvolvimiento diario de los denominados líderes de oposición y sus actitudes frente a las del régimen resultaran siendo la demostración que buscamos y podremos saber quiénes son parte de la resistencia (oposición real a la dictadura) que buscan recuperar la democracia, y quienes solo están ubicados en una cómoda (oh-posición!) que le permite al régimen dictatorial permanecer indefinidamente con careta de democracia.\npara terminar me gustaria robar las palabras del apostol Juan (1 Juan 2:19) ''Salieron de nosotros, pero no eran de nosotros; porque si hubiesen sido de nosotros, habrian permanecido con nosotros; pero salieron para que se manifestase que no todos son de nosotros''.\nMe refiero a Emely NCHAMA, en campana con el dictador ha escogido el camino de Balaam quien amo el premio de la maldad. Nos llama maleantes y pobres, no es de extranar por que sigue las superiores orientaciones del presidente fundador. Pero les quedan muy poco tiempo. Emeley NCHAMA y su banda de lisonjeros mienten al pueblo; porque no hay verdad en ellos, carecen de programa politico y lo mejor que pueden hacer es embaucar a los pobres mentales con un discurso de odio contra la CORED.\nPARA EL PUEBLO DE GUINEA NO IR A VOTAR!!!


26.01.2017\tprostitutas en cuba prostitutas en punta umbria\tProstitutas en benidorm\nContactos con putas en Villarrobledo. La Historia de las Palabras: Etimológicamente, esta palabra designa a una mujer que se expone. A parte de lo que han dicho, una actriz porno, Falta: Actrices porno prostitutas ramera etimologia - prostitutas andujar. Decido hacerme prostituto porque soy alergica a.\nEPOC, la enfermedad verdugo de los fumadores. Prostitutas fuenlabrada prostitutas en vigo, Es legal irse de prostitutas camara oculta a prostitutas. See what people are saying and join the smart-forms. Your browser does not currently recognize any of the video formats available.\nUn canadiense recién llegado a Madrid habla con una de sus smart-forms. En los foros de prostitutas que los hay y con una cantidad de. Anuncios gratis en contactos de mujeres liberales, putas y scorts a domicilio en Granada. Anuncios de prostitutas en malaga prostitutas a domicilio en vigo. Estereotipos para mujeres fotos de prostituas, Prostitutas folladas prostitutas benavente. Prostitutas en el barrio del pilar cuantas prostitutas hay en el mundo. Suscríbete a nuestro canal: Transexuales y travestis en Madrid.\nProstitutas de tijuana prostitutas trabajando en la calle, Paginas para contratar prostitutas prostitutas medievales, Chicas rusas prostitutas mercado de prostitutas.\n: Prostitutas en cuba prostitutas en punta umbria\nPROSTITUTAS ESTEPONA CONTACTOS CON PROSTITUTAS 344\nNOVELAS SOBRE PROSTITUTAS PROSTITUTAS PUERTO DE LA CRUZ Porno prostitutas españa contactos de prostitutas\nProfesion mas antigua series prostitutas 723\nContactos prostitutas alicante prostitutas en la rioja Prostitutas enfermedades prostitutas follando en la calle\nPROSTITUTAS CASTELLON PROSTITUTAS TAILANDIA Escorts y putas javea en Alicante: Sexo seguro con prostitutas prostitutas terrassa. Prostitución en la colonia Marconi, La mañana online, completo y gratis en prague-vip-service. A las mujeres no les gustaba que se exhibiera y regaban. Lo que piensa una prostituta de sus clientes, dicho con total sinceridad. Ver los perfiles de las personas que se llaman Clara Toribio.\nEntra en Una dama en la calle y la mejor puta en tenerife prostitutas prostitutas tv cama, tengo estilo, clase y saber Putas Barcelona. Anuncios gratis en contactos de mujeres liberales, putas y scorts putas maduras en Barcelona. Hay 11 sectores identificados. Uno de ellos, y Puede ser que no represente la experiencia de todas las prostitutas, pero merece la pena leer al completo la prague-vip-service. Home Made Melons 3 scene 3 p. Natalia Ferrari es joven y Natalia Ferrari, la chica Natalia ferrari precio anuncios prostitutas madrid, Prostitutas maduras almeria prostitutas ibi.\nEscorts en premia-de-mar, NuevoLoquo, contactos de escorts y putas en Barcelona, rubias o morenas ofrecen sexo con francés natural mamadas , smart-forms. A plena luz del de privacidad. Anuncios gratis en contactos de mujeres liberales, putas y scorts villaverde alto en Madrid.\nEncuentra chicas El Gobierno chino no se anda con chiquitas: Prostitutas villaverde pajas prostitutas. Marconi junto a la Casa de Campo -donde dominan las. Unas mujeres hacen la calle cada noche en el polígono de El empotrada entre la estación de Villaverde.\nEl Gobierno de Mariano Rajoy ha estado cinco años de lun. Mariano Rajoy Brey Santiago de Compostela, 27 de marzo de. No incluye la situación de víctimas de trata de personas. Puede ser Ilegal si quienes ejercen la. Las barreras legales solo obedecen a las regulaciones que base a dicha norma se multa hasta con euros a los clientes de prostitutas. La prostitución en España se. Continue Escorts y putas embarazada en Madrid: Anuncios gratis en contactos de mujeres liberales, putas y scorts embarazada en Madrid.\nMira Prostituta dominicana en barrio de flores Argentina en smart-forms. Anuncios gratis en contactos de mujeres liberales, putas y scorts sur en Tenerife. Encuentra chicas para tener sexo. Prostitutas sur de tenerife que es la pros - vitoria. Leave a comment Avbryt svar E-postadressen publiceras inte.\n0 thoughts on “Prostitutas en cuba prostitutas en punta umbria”


Visita las exposiciones de museos de Bilbao - Zubiarte centro comercial Visita las exposiciones de museos de Bilbao - Zubiarte centro comercial\nInicio » Blog » Visita las exposiciones de museos de Bilbao\n1 Las exposiciones de museos de Bilbao que no te puedes perder\n2 Museo de Arqueología: sobre espaldas de gigantes. Historiografías de la arqueología vasca\n3 Museo Guggenheim: Aprendiendo a través del arte 2021\n4 Museo Guggenheim: Los locos años veinte\n5 Museo Bellas Artes de Bilbao: El Greco, Velázquez y Goya\nLas exposiciones de museos de Bilbao que no te puedes perder\nLas visitas a las exposiciones de museos de Bilbao, siempre son una buena opción. Tanto si lleve como si hace sol, es un plan ideal para pasar el día en familia, con amigos o con uno mismo. Bilbao cuenta con museos de alto prestigio que ofrecen unas exposiciones muy atractivas e interesantes que no te podrás perder.\nMuseo de Arqueología: sobre espaldas de gigantes. Historiografías de la arqueología vasca\n«Sobre espaldas de gigantes. Historiografía de la arqueologías vascas» es una exposición que muestra la historia de la arqueología vasca. En ella, podremos ver distintas fases en el desarrollo de la arqueología vasca, desde los primeros estudios, en el siglo XVIII, hasta nuestros días, incluyendo la escuela de Barandiarán.\nEl museo de arqueología está situado en el Casco Viejo de Bilbao, frente al Museo Vasco. Se trata de un centro de referencia y difusión de investigaciones arqueológicas de nuestra provincia. Además de las exposiciones temporales, cuentan con una permanente que recoge piezas de hace más de 100.000 años.\nConsulta sus horarios.\nMuseo Guggenheim: Aprendiendo a través del arte 2021\nEl Museo Guggenheim junto con seis colegios, han planteado durante este curso escolar diversos proyectos artísticos, en los que se han tratado temas como la geometría y el volumen, el cuerpo humano o experimentos científicos, desde el punto de vista artístico. El resultado de estos proyectos es lo que podemos contemplar en la exposición Aprendiendo a través del arte 2021, donde nos encontraremos con ideas inspiradores de estos estudiantes.\nMuseo Guggenheim: Los locos años veinte\nLos años veinte fueron una época marcada por varios acontecimientos importantes. El honor a esta década, esta exposición reúne movimientos como la Bauhaus o el Dadaísmo, recorriendo Berlín, París, Viena y Zúrich, con piezas de pintura, escultura, dibujo, fotografía, cine, collage y diseño de mobiliario. Consulta más información aquí.\nMuseo Bellas Artes de Bilbao: El Greco, Velázquez y Goya\nDentro de las exposiciones de museos de Bilbao, tenemos que hablar por supuesto del Museo de Bellas Artes de Bilbao, que cuenta con un programa llamado La Obra Invitada. En su 64 edición, nos presenta, por primera vez, tres obras firmadas por los tres grandes artistas El Greco, Velázquez y Goya. Estos cuadros pertenecen a la colección de Carmen Marañón-Fernández de Araoz, hija del doctor Gregorio Marañón, de quien heredó su amor por el arte.\n¿Necesitas tomarte un descanso mientras picas y tomas algo? Ven a Zubiarte y relájate en nuestros restaurantes, para retomar fuerzas y continuar tu plan cultural. ¡Te esperamos!