Experiencias – Aprendizaje inspirado en Juegos\nCategory Archive Experiencias\nInicio / Archivo por categoría "Experiencias"\nLos sonidos del silencio. Una experiencia de juego en la biblioteca\nEl pasado 24 de octubre, Día Internacional de las Bibliotecas Escolares, el Servicio de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación del Principado de Asturias, en colaboración con la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad de Oviedo, organizamos una jornada dedicada a las bibliotecas escolares en torno a cuatro ejes que consideramos fundamentales: espacios, alfabetizaciones múltiples, formatos de lectura y redes de bibliotecas. Para la sesión matinal contamos con la ponencia marco de Daniel Cassany sobre laboratorio lector y tres charlas estilo TEC (Tecnología, Educación y Comunicación) por parte de Lara Meana, Rosa Piquín y Lucas Ramada sobre el centro escolar como biblioteca, la alfabetización mediática e informacional y la ficción digital, respectivamente. Para la sesión vespertina organizamos 4 espacios de experiencias de centros relacionadas con los cuatro ejes antes mencionados con 3 experiencias por espacio y 6 talleres relacionados principalmente con el fomento de la lectura y la biblioteca como espacio de creación. Y precisamente en este último bloque es donde tuvo lugar Los sonidos del silencio. Una experiencia de juego en la biblioteca.\nLa idea de esta actividad surgió de los muchos estereotipos que todavía perviven sobre la biblioteca y, fundamentalmente, la biblioteca escolar. Así, tomamos como eje principal de la actividad el silencio, ese elemento aparentemente connatural a un espacio que se supone de introspección y soledad entre la multitud. Alrededor del silencio construimos una experiencia colaborativa de escritura creativa en lucha contra el tiempo utilizando algunos como base el fantástico juego Untold de Hub Games (editado en España por Asmodee), acompañada por una banda sonora de canciones relacionadas con el silencio, que iba marcando el ritmo de la actividad y de la narración (playlist).\nNos ponemos en situación: un aula universitaria vacía en la que va entrando gente participante en la jornada y sentándose aleatoriamente en alguna de las 6 mesas disponibles, donde encuentran un tablero de juego con cinco tarjetas de acto boca abajo, una hoja de instrucciones, una hoja de personaje y una hoja de episodio.\nTablero de Untold\nEstructura en 5 actos propuesta por el juego\n«Bienvenidas a Los sonidos del silencio. En esta hora vais a crear una historia estructurada en 5 actos que debéis escribir en la hoja de juego, por detrás de las instrucciones. Únicamente hay una regla, no podéis hablar. Es lo que tienen las bibliotecas…»\nPara facilitar el comienzo de juego, los grupos tienen varias herramientas a su disposición: dos juegos de Story Cubes (para compartir), las hojas de episodio y personaje (para contextualizar la narración antes de comenzar a escribir) y una selección de libros que pueden servir de inspiración (algo nuevo, algo viejo, algo conocido, algo desconocido; fantasía, ciencia-ficción, terror, aventuras; autoras y autores; novela y cómic… vamos, lo que podemos encontrar en una biblioteca escolar normal):\nCline, Ernest. Ready Player One\nDumas, Alejandro. Los tres mosqueteros\nEnde, Michael. La historia interminable\nMartin, George R. R. Sueño del Fevre (cómic)\nTepper, Sheri S. La puerta al país de las mujeres\nZimmer Bradley, Marion. La antorcha\nSe hace el silencio. Sepulcral. Pasan rápidamente las instrucciones y empieza la cuenta atrás: «Hello darkness, my old friend. I’ve come to talk with you again…». Cada grupo levanta su carta de «Un peligroso dilema» y da comienzo el desafío. Las estrategias de comunicación no oral son variadas: papel compartido, señas, grupos de whatsapp, modos híbridos. Primeras risas que se convierten en carcajadas. Se alcanzan los primeros acuerdos para hacer avanzar la historia en una silenciosa democracia grupal. Alguien se levanta a consultar los libros y se lleva a su mesa La historia interminable. Se oyen dados caer.\nEn general, los miembros del grupo no se conocen entre sí (era una parte específica del diseño), lo que genera dinámicas interpersonales muy interesantes, silencio mediante. Y no solo para la experiencia en sí misma. Se levanta la carta de «La trama se complica». La cuenta atrás avanza inexorable. Suena Leyla Blue, «But you don’t know a single thing, Cause I’m screaming in silence…». Empiezan los nervios, pasa el tiempo, las historias se complican. «Un combate heroico». Se palpa la tensión. Llega Marshmello con su «Silence», alguien murmura la canción. La música gana en velocidad. Portishead, Delerium. «La verdad revelada». Vamos cerrando las historias. Caras de concentración. «El duelo final». Disturbed martillea con su desgarradora versión del «Sounds of silence» de Simon y Garfunkel. Terminamos como empezamos. Pero no. Los sonidos del silencio son diferentes, la experiencia es intensa. ¡Qué duro es el silencio!\nRecogemos sin tiempo para compartir las historias. El tiempo nos apremia. Llega el segundo grupo. Comenzamos de nuevo. «Hello darkness, my old friend…»\njornada bibliotecas, untold\n#BuildRoom: diseñando una experiencia de juego sobre Aulas Dinámicas para el SIMO\nAulas dinámicas es la implementación de la Consejería de Educación y Cultura del Principado de Asturias del proyecto europeo Future Classroom Lab, que busca contribuir a la redefinición crítica de la pedagogía, la integración de la tecnología y el diseño en las aulas del profesorado del s. XXI, poniendo de relieve los roles y competencias tanto del profesorado como del alumnado en un entorno flexible que se adapte a las tecnologías actuales y emergentes, así como a las diferentes tendencias que van impregnando la educación moderna.\nCon el objetivo de dar visibilidad, proyección y difusión al proyecto de Aulas Dinámicas, nuestra Consejería decidió hacer una presentación institucional sobre el mismo en el Salón de Tecnología para la Enseñanza (SIMO Educación 2018) en Madrid el pasado mes de noviembre. Pero como no tendría mucho sentido hablar de aulas dinámicas y hacer una presentación estática, surgió la propuesta de diseñar una experiencia de juego inmersiva para que los y las participantes vivieran de forma práctica las posibilidades de un Aula dinámica. Si queréis ver lo que ocurrió y algunos de los materiales que se crearon, podéis echar un vistazo en los siguientes enlaces:\nWakelet Taller Aulas Dinámicas en SIMO Educación 2018\nAulas Dinámicas (secciones Hashtagbattle y Padlet)\nPero esta entrada no trata del desarrollo de la actividad, sino del proceso de diseño de la experiencia de juego. Para no saturarla con mucho tecnicismo, simplemente decir que a la hora de diseñar una actividad inspirada en juegos, utilizamos una adaptación del Game Thinking de Amy Jo Kim y del modelo iceberg de Pepe Pedraz. Al final adjuntamos el documento de diseño de juego y los recursos que utilizamos (cartas, cartelería, tutoriales).\nEl encargo fue inespecífico: «podíamos hacer un escape room o algo»…\nTengo la impresión de que necesitamos más información:\n¿Dónde se va a desarrollar la actividad? No sabemos, intentaremos que en una de las salas-taller y no en el auditorio (finalmente, sala-taller amarilla que, por si no lo sabéis, no es una sala, es un espacio abierto pintado de color amarillo).\n¿Para cuánta gente? Pues el aforo son 100, pero podrían venir 2.\n¿Qué nivel de competencia tecnológica? Pues suponemos que mucha, porque están en el SIMO, pero podrían ser completamente incompetentes, o todo lo contrario.\n¿Duración de la actividad? Nos dan una hora, pero hay que descontar el tiempo de montaje del espacio y de la introducción institucional, así que quedará media hora para la experiencia, aproximadamente.\nResumiendo, tenemos que diseñar una experiencia de juego para entre 2 y 100 personas, de competencia tecnológica desconocida, en un espacio abierto, que dure media hora y que sirva para que la gente participante pueda reflexionar sobre el aula dinámica, crear productos y, además, servir de herramienta de difusión del proyecto. Así que nada de escape room y, a la vista del programa, nada de hacer otro breakoutedu.\nComenzamos con las decisiones sencillas: un aula del futuro es un aula que consta de varios espacios diferenciados (6 en el proyecto de la EU, 3 en la implementación de Asturias), así que la primera decisión es dividir el espacio de juego en 3 zonas: Investiga (robótica, mBots en este caso), Crea (taller de radio) y Interactúa (elevator pitch y vídeo de apoyo usando chroma key). Teniendo en cuenta que el espacio es reducido y que todas las zonas utilizan diferentes dispositivos y tecnologías, decidimos duplicar las zonas. Así que, la versión inicial de la actividad estaba organizada en dos equipos, cada uno con sus tres zonas de aula dinámica. Esto llevó automáticamente a añadir un elemento de competencia; considerando el poco tiempo para llevar a cabo la actividad, un poco de motivación extrínseca en forma de competición entre equipos parecía una solución adecuada para asegurar un poco de presión extra. Para ello diseñamos un marcador que se estuviera viendo constantemente durante la experiencia y que, además, por aquello de la difusión en redes sociales, contuviera un hashtag battle, en el que simultáneamente y de manera automática aparecieran publicados los twits de cada uno de los equipos (#aulasdinamicas #buildroom_a/b). Si alguien está interesado en saber cómo hicimos el hashtag battle, preguntad y hacemos un post específico.\nVersión 3 del marcador para BuildRoom\nUna vez decidido organizar la actividad en dos equipos con tres zonas cada uno (gestión de número de participantes y espacio disponible), el siguiente en elemento a resolver es cómo diseñar para (presuntos) diferentes niveles de competencia. Para ello, utilizamos un recurso habitual en gamificación: las misiones. Para cada zona diseñamos misiones de dificultad creciente (y valor creciente también), que pudieran adaptarse a participantes de escaso conocimiento del tema y a participantes avanzados, con el objetivo de que cualquier persona que decidiera meterse en esta aventura pudiera producir algún artefacto y disfrutar de la experiencia. Para dar mayor sensación de juego, diseñamos unas cartas de misión:\nCarta misión Investiga v1\nCarta misión Desarrolla v1\n[Haz click aquí para descargar el pdf con todas las cartas de misión en formato Arkham Horror (diseñadas con Strange Eons)]\nEn este punto, con las zonas, misiones de cada zona (apps y dispositivos necesarios) y mecánicas básicas definidas (lo que viene a ser un prototipo funcional), nos lanzamos a testear. Esta fase prototipo/testeo/evaluación/iteración es fundamental en cualquier proyecto en el que busquemos generar un producto. Y una experiencie inspirada en juegos no deja de ser un producto.\nConvocada toda la red de formación del profesorado y personal de Educastur, hicimos una presentación de la actividad: introducción, objetivos, organización, desarrollo de la misma, revisión de responsabilidades. Resumiendo más de dos horas de testeo en una frase: un absoluto desastre… falta tiempo, las cartas no se leen, no vamos a tener gente suficiente, vamos a tener demasiada gente, no veo el juego por ninguna parte… A partir de la evaluación de testeo, comenzamos a ajustar el prototipo.\nEl principal problema desde el punto de vista de diseño de juego es que no había cohesión en los equipos, cada zona desarrollaba de forma autónoma sus misiones sin relacionarse con el resto del equipo. Además, nos encontramos con la limitación del número de personas óptimo para realizar los talleres, ya que con un solo robot, por ejemplo, no puede haber más de dos o tres personas (para poder disfrutar de la actividad). Para solucionar estos problemas añadimos dos elementos:\nUna zona Desarrolla, encargada de redes sociales y documentar el desarrollo de los talleres de su zona para realizar un making of en Quik.\nLa gente que no tuviera sitio en una zona (a partir de unos 80 participantes tendríamos gente que no podría hacer nada), que originalmente iban a desarrollar misiones secundarias (por ejemplo, montar gafas 3D), pasaron a ser la figura principal de la experiencia. Pasamos de zonas autónomas autogestionadas a un juego de colocación de trabajadores y gestión de recursos, donde un máximo de 6 personas por equipo (elegidos aleatoriamente al entrar en el taller) estarían encargadas de gestionar el desarrollo de las misiones (asignando personal y recursos para superarlas) y la coordinación del equipo. De aquí surgió también la nomenclatura que le dimos a los roles: workers (por la mecánica worker placement elegida), builders (tanto por el nombre de la actividad como por la idea de construir juntos el aula dinámica) y, finalmente, los y las responsables de la Consejería pasamos a ser observers (ya que nuestro papel era guiar pero no intervenir).\nA partir de otra de las sugerencias que surgieron de la fase de testeo, para facilitar el onboarding de cada una de las actividades se realizaron «tutoriales in-app» con las mecánicas fundamentales de cada una, además de cartelería para señalizar y diferenciar las zonas. Todo esto, junto con la necesidad de mejorar la legibilidad de las cartas de misión, supuso un cambio en la estética de la experiencia:\nCarta de misión v2\nAyuda zona interactúa\nPanel zona investiga\nChapas identificativas de rol\nFinalmente, y considerando que era imposible saber de antemano cuánta gente iba a participar, diseñamos un sistema de reparto de roles equitativo para que, con un mínimo de 20 participantes, todas las zonas quedasen cubiertas y se pudiese desarrollar la experiencia de forma equilibrada: 1 interactúa A, 1 interactúa B, 1 crea A, 1 crea B, 1 investiga A, 1 investiga B, 1 desarrolla A, 1 desarrolla B, 1 interactúa B, 1 interactúa A, 1 crea B, 1 crea A, 1 investiga B, 1 investiga A. Cada participante, al entrar en el recinto de la experiencia (que previamente habíamos acordonado para facilitar el control de participantes), recibía un sobre de color de su zona con una chapa identificativa de worker. Aleatoriamente, se repartieron los sobres de builder que, además de la chapa identificativa de builder, contenía una explicación de la experiencia y unas reglas de juego (descargar).\nEl feedback de la experiencia por parte de las personas participantes, al terminar la misma, fue excelente y, sobre todo, sucedió algo que habíamos previsto (y, sobre todo, deseábamos que ocurriera): se quedaron con ganas de más, de saber qué había en las otras zonas, de hacer más productos, de hacerlos mejor…\n#BuildRoom es una actividad sobre aulas para el aula, sencilla de replicar en función de los materiales disponibles y con una alta rejugabilidad ya que, idealmente, todo el alumnado debería pasar por todos los roles, lo que la convierte en un proyecto de largo alcance en el que se trabaja la inclusión y el pensamiento crítico de los espacios y las actividades de aprendizaje.\nAquí os dejamos algunos materiales:\nDocumento de diseño de #BuildRoom\nMazo de cartas de misión v2\nCarteles de zona: crea, investiga, interactúa, desarrolla\nIES Roces: Gymkhana europea\nLa gymkhana Cultura europea se trata de una actividad de ABJ organizada por el alumnado de 4º ESO de la asignatura optativa «Cultura europea» del IES Roces (Gijón) con motivo de la celebración del día de la Unión Europea, que tiene lugar el 9 de mayo y, por otra parte, como actividad de «descubrimiento» para el alumnado de 3º ESO que la podría elegir como materia optativa.\nPincha aquí para descargar el proyecto.\n¿Quieres saber más? El alumnado organizador te lo cuenta…\n[su_youtube_advanced url=»https://youtu.be/IIZBSj0OrpE» showinfo=»no» rel=»no» modestbranding=»yes»]\nIES Roces: Supermediadores\n¿Quién dijo que el juego es para los niñ@s? El juego es a la vez una fuente de relajación y estimulación tanto para el cerebro como para el cuerpo, tanto para niños como para adultos.\nEl juego es también una forma divertida y altamente motivadora, de desarrollar la imaginación, la creatividad y la capacidad para resolver problemas, por lo tanto, una fuente inagotable de aprendizaje… ¿Y no se trata de eso? DE APRENDER. Si además añadimos que jugar es uno de los mejores recursos para el entrenamiento de habilidades sociales (imprescindibles en el técnico Superior de Integración Social) tenemos un modelo perfecto de enseñanza en cualquier etapa educativa.\nPor otra parte, como veremos a continuación, cualquier actividad de enseñanza-aprendizaje puede programarse y ser trabajada desde un enfoque lúdico.\nSupermediadores/as es un proyecto de gamificación de la asignatura de «Mediación Comunitaria» del CFGS de Integración Social creado, organizado, coordinado, dirigido y ejecutado por la profesora Natalia Carballo en el IES Roces de Gijón. ¿Quéreis saber más?\nPincha aquí para leer y/o descargar el proyecto.\n¿Quieres saber lo que opina el alumnado? Dale al play en el siguiente vídeo\n[su_youtube_advanced url=»https://youtu.be/lcrh8J4WVlY» showinfo=»no» rel=»no» modestbranding=»yes»]\n¿Y qué te parecería que el alumnado organice sus propios ABJ? Pues aquí lo tienes también\n[su_youtube_advanced url=»https://youtu.be/ny17BjPp-38″ showinfo=»no» rel=»no» modestbranding=»yes»]\nCPEB Colombres: Juego de Cronos\n[su_youtube_advanced url=»https://www.youtube.com/watch?v=2KNiBZTMRuw&feature=youtu.be» showinfo=»no» rel=»no» modestbranding=»yes»]\nCualquier cambio en la historia pasada puede afectar a que nuestro presente no sea tal y como lo conocemos. Los Cronucopios, Señores del Tiempo, lo saben y han venido desde otra galaxia para hacerse con la Tierra, de forma sutil, sin resistencia… quieren cambiar nuestra historia para volver al absolutismo y dominar el mundo. Han roto las líneas del tiempo, escondido a sus personajes, extraviado inventos y alterado obras artísticas…\nVosotros, jóvenes intrépidos e intrépidas, tenéis la misión de recuperar los elementos y restablecer el orden de la Historia para proteger nuestro presente. Para ello habréis de empezar por viajar retrocediendo en el tiempo y sentir cómo se sintieron nuestros antepasados…\nCinco profesores motivados/as nos apuntamos a un curso de gamificación en el CPR de Gijón, con ganas de dar una vuelta a nuestras clases y motivar a los estudiantes del CPEB de Colombres hacia el aprendizaje, sobre todo a los más descolgados, buscando actividades que les hagan moverse y empezar a manifestar interés.\nAnte la propuesta de elaborar un juego pensamos en la asignatura que en ese momento más los aburría “Ciencias Sociales”. Comenzaban con la Historia, y su primer comentario fue “Profe, ¿y a mí esto para qué me vale?” la respuesta de “para aprender de los errores» les era insuficiente… “Me da igual la historia”. Puede que con un juego… Puede que consigamos hacer un juego de una unidad entera …\nAsí pues, fundamentado en aumentar la motivación por la historia y por la participación en la vida del aula nació “Juego de Cronos”.\nVer ficha didáctica del proyecto\n[su_custom_gallery source=»media: 181,183,184,185,186,187,188,189,190″ link=»lightbox» target=»blank» title=»never»]\nVídeo sobre el telégrafo óptico\nVídeo Historia de las telecomunicaciones\n[su_accordion][su_spoiler title=»Sesión 2″ open=»no» style=»default» icon=»folder-1″ anchor=»» class=»»]Juego de Cronos – Segunda sesión\nPistas 2ª sesión\nMensajes en codigo morse para imprimir\nCódigo morse 1 elemento\nCódigo morse 6 elementos[/su_spoiler][su_spoiler title=»Sesión 3″ open=»no» style=»default» icon=»folder-1″ anchor=»» class=»»]Juego de Cronos – Tercera sesión[/su_spoiler] [su_spoiler title=»Sesión 4″ open=»no» style=»default» icon=»folder-1″ anchor=»» class=»»]\nJuego de Cronos – Cuarta sesión[/su_spoiler][su_spoiler title=»Sesión 5″ open=»no» style=»default» icon=»folder-1″ anchor=»» class=»»]Pasapalabra s. XIX[/su_spoiler] [su_spoiler title=»Sesión 6″ open=»no» style=»default» icon=»folder-1″ anchor=»» class=»»]Quiz Show – Jeopardy[/su_spoiler][/su_accordion]\n[su_youtube_advanced url=»https://www.youtube.com/watch?v=ZlUzc8UHrns&feature=youtu.be» showinfo=»no» rel=»no» modestbranding=»yes»]\nccss, gamificación, primaria\nPara la última sesión del Grupo de Trabajo «Gamificación y ABJ en el aula», que llevamos todo el curso coordinando Óscar Recio y un servidor, decidimos organizar una experiencia de EscapeRoom, tanto por la experiencia grupal en sí, como por ir introduciendo las posibilidades educativas de esta herramienta de cara a la formación del profesorado del curso próximo.\nEscapeCPR es, más que un EscapeRoom, un EscapeBuilding. El argumento es relativamente sencillo: el CPR (Cento de Proyectos Retrovíricos) acaba de sufrir un accidente biológico y un retrovirus mortal, el Retrovirus T, ha sido liberado en el edificio. La misión del equipo es conseguir sintetizar una vacuna a tiempo, antes de que el retrovirus consiga salir del CPR e infectar toda la ciudad. Para conseguirlo, dividimos a las/los participantes (unas 50 personas) en equipos con un rol y una misión específicos, que se les entrega en un sobre cerrado. Cada equipo debe «resolver» su espacio, 6 en total, para tener opciones de desarrollar la vacuna y, así, escapar con vida del edificio.\nFunciona gracias a WordPress | Tema: Bluestreet de Webriti


“Es un momento sumamente doloroso para todos, pero el míster nos comentó que iban a trabajar con los futbolistas que realmente quisieran estar en el equipo. Ya habló con los que no seguirán. Los jóvenes son los más claros beneficiados en todo esto. Habrá muchas oportunidades para ellos”, indicó a este prestigioso medio de comunicación una fuente dentro de esta institución, quien solicitó ser dejada en el anonimato.\n“Ya lo conocía, ya había entrenado alguna que otra vez con nosotros la temporada pasada, pero la verdad es que esta pretemporada que hizo fue espectacular. Ahora sigue entrenando con nosotros, es bueno que el club vuelva a confiar otra vez en la cantera y a sacar ese tipo de jugadores, que se habían perdido un poco estos últimos años”, dijo Lionel Messi en su momento cuando fue preguntado por el futuro de Riqui Puig, quien también ha sido elogiado por Frenkie de Jong, quien se alegró al saber que el español iba a formar parte del primer equipo.\n“Riqui lo ha hecho muy bien esta temporada, tiene un gran talento y habilidad, es un gran jugador y formado en la Masía”, explicó el neerlandés que no descarta compartir con él dentro del campo de juego.


Terapias florales - Florezencias\nNuestras Terapias Florales\nNuestras Fórmulas están elaboradas con Flores de Bach 100% naturales. No causan efectos secundarios, no están contraindicadas con ningún medicamento ni se contrapone al desarrollo animal. Asimismo no sustituye los tratamientos médicos veterinarios.\nEl tratamiento Floral restablece el equilibrio emocional en los animales disminuyendo conductas negativas, actuando a través de vibración energética y está recomendado como complemento en tratamientos médicos y conductuales facilitando la recuperación integral de los animales.\nTodos nuestros envases cuentan con tapa-sello de garantía, no hacemos termosellado ya que ése procedimiento afecta la composición de la fórmula.\nFrasco de vidrio con 30 ml. de formulación personalizada para tu animalito de compañía, el precio incluye la consulta y el frasco de fórmula. Todos los frascos llevan el nombre de tu pequeño para evitar confusiones si estás tratando a varias en tu hogar. Una vez confirmada la orden de pago te enviaremos el link para que respondas el cuestionario de diagnóstico que nos permitirá recetarle justo lo que necesita. Incluye guía de administración y manejo. Si aún no diagnosticamos a tu animalito de compañía ponte en contacto con nosotros para mayores informes.\nCuando tenemos varias mascotas en casa, muchas veces los pequeños suelen tener celos del otro animalito. Por eso ocurren las peleas. Cada uno de ellos tratará de llamar nuestra atención con la finalidad de tener una posición estable en nuestro hogar. La Terapia ARMONÍA se recomienda cuando en una casa conviven varios animalitos, y existen problemas de convivencia entre ellos. Es ideal en el caso de albergues y refugios, ya que esta fórmula se usa para armonizar a todos los animales al mismo tiempo. Si tu mascota está en proceso de socialización con otros animalitos, si trabajas con animales de manera profesional, o estas a cargo de algún refugio o albergue puedes ayudar a los pequeños a tener una mejor convivencia.\nNuestra Terapia ADIESTRAMIENTO se recomienda como complemento emocional durante el entrenamiento, ya que contribuye a un mejor aprendizaje y aumenta la capacidad de atención. Aporta confianza y decisión, potenciando su sentido de alerta. Ideal para mascotas que se presentan en concursos. Si tu mascota está en proceso de adiestramiento, puedes apoyarlo con esta Terapia.\nNuestra Terapia ANTIDEPRESIÓN está recomendada cuando notamos indicios que nuestro pequeño sufre depresión como pueden ser: falta de ánimo para jugar, falta de apetito, duerme más que de costumbre, o, por el contrario, sufre insomnio o hiperactividad; se muerde constantemente las patas, se come las uñas o se lame frecuentemente en una zona determinada. En el caso de las aves en cautiverio pueden presentar depresiones severas por falta de actividad y aburrimiento, llegando inclusive a arrancarse las plumas. Si notas que tu peludito presenta estos comportamientos, te recomendamos esta Terapia que les ayudará a ser más optimistas, a superar la tristeza y a recuperar la vitalidad.\nEsta Terapia se recomienda cuando los animalitos van envejeciendo. En esta etapa de su ciclo vital las Esencias Florales pueden ayudar a mejorar su calidad de vida. Restableciendo la confianza en sí mismos. En animales enfermos o convalecientes. Los ayuda a adaptarse mejor a la nueva situación de vida. Les ayuda a controlar los cambios de carácter y estados de ánimo. Les aporta vitalidad.\nNuestra Terapia ANTI-MIEDOS está recomendada para aquellos animalitos que sufren miedos descontrolados a fuertes ruidos, cuetes, truenos, y electrodomésticos, y también para aquellos que huyen a esconderse cuando llegan visitas a casa. Si notas que tu peke presenta estos comportamientos, te recomendamos esta fórmula que les ayuda a superar los ataques de pánico y a controlar sus miedos.\nLos animales de compañía pueden sufrir estrés y ansiedad por varias causas: Por falta de ejercicio y estímulos, por la ausencia de los dueños, por la presencia de niños pequeños o de otros animales que los molestan, por falta de socialización cuando eran cachorros, por cambios en su rutina, por encontrarse encerrados, por problemas en el entorno familiar, o dueños muy acaparadores. Suelen comportarse muy inquietos, demasiado nerviosos, temperamento explosivo, sufren ataques de ansiedad y destrozan cosas. Si tu peludito presenta estos comportamientos, te recomendamos nuestra Terapia RELAX ya que los tranquiliza y ayuda a controlar sus nervios.\nExisten varios tipos en la clasificación de la agresividad en animales, pero los más comunes y sin causa orgánica suelen ser: por dominancia, por miedo y territorial. Estos animalitos suelen tener mal carácter o ser muy dominantes con sus dueños, mostrarse intolerantes o celosos con otros animales y personas, presentan conductas destructivas y ladran o bufan incluso a sus amos. Si tu pequeño suele tener este tipo de conductas, puedes apoyarlo a controlar esas emociones negativas. Te recomendamos nuestra Terapia AGRESIVIDAD, la que le ayudará a restablecer y equilibrarlo emocionalmente.\n¿Cuándo darles a nuestros animalitos esta Terapia? Cuando han sufrido un suceso traumático: Antes y después de una cirugía (el corte de cola y orejas en el caso de los perros), cambio de dueño, animales abandonados o rescatados, llegada a la casa de un nuevo miembro, nacimiento de un bebé, separación de los dueños, cambio en el horario de trabajo de sus dueños, cuando son atacados por otro animal, la muerte del dueño o de un animal compañero, un accidente, el rechazo del cachorro por parte de la madre. Si tu peke está pasando por alguno de estos traumas, puedes ayudarlo a superarlo.\n¿Te interesa más de un tratamiento?\nContamos con el botiquín emocional para tu pequeño


Smithsonian American Art Museum abre exposición de arte latino moderno y contemporáneo\n"Our America: The Latino Presence in American Art" (Nuestra América: la presencia latina en el arte estadounidense) presenta la riqueza y variedad de los trabajos de los artistas latinos en Estados Unidos desde mediados del siglo XX, cuando empezó a surgir el concepto de una identidad latina colectiva.\nLa totalidad de la exposición está conformada a partir de obras de la colección pionera de arte latino del Smithsonian American Art Museum. El conjunto explora la forma en que los artistas latinos definieron los movimientos artísticos de su época y redefinieron temas clave en el arte y la cultura estadounidenses. "Our America" presenta la imagen de una cultura nacional en evolución que desafía las expectativas que entrañan las nociones "estadounidense" y "latino".\n"Our America" refleja la rica diversidad de las comunidades latinas en Estados Unidos e incluye a artistas de origen mexicano, boricua, cubano y dominicano, entre otros grupos latinoamericanos. Al presentar obras de artistas de distintas generaciones y regiones, la exposición revela temas recurrentes entre los artistas de todos los rincones del país.\nDespués de presentarse en Washington, D.C. la exposición viajará a seis ciudades. El calendario de sedes confirmadas puede consultarse en línea en americanart.si.edu/ouramerica, donde también hay enlaces a un sitio web móvil bilingüe con comentarios sobre las obras que conforman la exposición e imágenes de todas las obras presentadas, así como una serie de podcasts.\nEtiquetas: arte latinto smithsonian art


Iván adentro | Olé\nComo en la ida en Rosario y el domingo en Floresta, el Pincha volvió a equivocarse feo. Ganaba cómodo, Borghello lo empató y Newell’s se quedó con la serie.\nBroghello la tocó por un costado de Orión y festejó.\nPor: Martín Pertierra mpertierra@ole.com.ar La Plata (Corresponsal).\nEstudiantes se está acostumbrando a convivir con un huésped incómodo y traicionero, que no hace mucho tiempo lo tenía alejado de su mundo: el error grueso, ese que aparece de la nada y que derrumba de un plumazo méritos y esfuerzos. Porque el equipo de Sabella era más, mucho más que ese 1-0 que parecía pasajero y circunstancial. El Pincha sorprendió con Federico Fernández e Iberbia como dos pistones que perforaban los costados de Newell’s, y el equipo rosarino no podía salir de sus últimos 30 metros. Además de eso, el empeine de Verón estaba fresco y lúcido, y allí donde ponía el ojo ponía la bala: en los primeros 15 minutos, la Bruja fabricó cuatro chances claritas a partir de su pegada. La aprovechó Desábato varias veces, ganándole siempre a su ex socio Schiavi, y en una su peinada la pescó Fernández para poner arriba a Estudiantes y para pensar que un gol más, el de la clasificación, estaba al caer.\nPero los fallos, las desconcentraciones y los lapsus aparecieron otra vez para marcar a fuego esta eliminatoria. Pasó en la ida, cuando en el final Leandro Benítez perdió una pelota y cometió un penal tonto. Pasó el domingo el Floresta, con un error de Desábato que le dejó el gol a Grazzini. Y sucedió otra vez anoche, y otra vez a Desábato, cuando quiso acomodar una pelota con la zurda, se le fue larga y la pescó Borghello para el 1-1 que ponía la serie dos goles más cerca de la Lepra.\nDe ahí en adelante, no hubo más sorpresas para Newell’s, que sabía ya cuál era el plan del Pincha y se preparó para eso: puso línea de cinco, con Mateo sobre Verón y todo el mundo a achicar los espacios. Newell’s pudo haber estirado ventajas y tuvo una chance inmejorable en los pies de Formica. Pero privilegió mantener ese embudo denso en el que Estudiantes cayó una y otra vez. Porque con la Bruja bien marcado, no había otro jugador que fuera capaz de elaborar, y así los pelotazos obvios murieron en la cabeza de los centrales visitantes.\nAl Pincha le queda el campeonato como consuelo, pero debe rearmarse. Sabella perdió jugadores de categoría, y el equipo anda con la confianza baja, caldo de cultivo ideal para los errores que le aparecen como manchas. En cambio, Newell’s hace culto del esfuerzo, el equipo corre sin cansarse y tiene la cabeza despejada para pensar. Así también se gana.


Altavoces con entrada óptica\nTema: Altavoces con entrada óptica\nHola gente, sabéis si existen altavoces 2.0 que tengan entrada óptica? o lo que digo es imposible?\nEs que ando buscando algo pequeño que no tenga que tener lío de cables ni un subwoofer en el suelo molestando, y que pueda usar con el pc y la consola.\nRe: Altavoces con entrada óptica\nIniciado por 4leches\nUn 2.0 solo lleva un cable al pc, por lo que poco lio de cables tendras\nHola 4leches, buenos dias:\nLo que pides no se si efectivamente hay algun fabricante que lo tenga. Imposible no es, lo que no se es si esta a la venta ese tipo de altavoces, ya sean 2.0, 2.1, 5.1, etc.\nUna cosa es la conexión y transmisión de la señal entre los distintos componeentes que integran el sistema de audio (reproductor de cd, radio, grabadora, amplificador, dvd, blue-ray, etc) que se puede hacer tanto con señal digital como analogica y otra es la conexión entre el amplificador y los altavoces, ya que esta ultima conexión siempre ha de ser analogica, pues la unica señal audible que pueden emitir los altavoces para que nosotros escuchemos musica, es la analogica.\nCon lo cual no se si algun fabricante, ha incorporado a algun altavoz, un conversor de señal digital a analogica. Puede ser que haya alguno, y la verdad que si no lo hay aun, no tardaran mucho en hacerlo. Vamos, imposible no es.\nY tienes toda la razon, :evil: que engorrosas son las conexiones analogicas con sus grandes y gordos cables que ocupan medio mundo, con lo sencillas y limpias que son las conexiones opticas, ejejeje.\nBueno 4leches espero haberte ayudado algo y como te dije antes, yo no conozco ninguno, pero puede que existan alguno, busca, compara y si encuentas algo mejor, compralo .\nSaludos y buen dia para todos, chao.\nMacabeob hacia referencia a un 2.0 exactamente por esa razón que tenga pocos cables.\nHe estado buscando y no veo en ningún lado nada que se le parezca, supongo que sera difícil su fabricación porque necesitaría algún sistema integrado en alguno de los 2 altavoces para codificar el sonido.\nSi no es así, hay algún tipo de ampli o similar para conectar entre los altavoces con jack de 3,5 y el aparato a conectar con entrada optica que no sea muy grande?\nNo se si rizo mucho el rizo.\nHola 4leches, buenos dias de nuevo:\nHe estado buscando un poco y en 2.0 tampoco he encontrado nada con entrada optica. En 5.1 hay aun algunos modelos, aunque suelen tener buenos precios.\nSi lo de buscar unos altavoces con entrada optica lo hacias por estetica no digo nada, pero si lo hacias por tratar de mejorar la calidad del sonido lo que te aconsejaria es que pusieras un equipo en condiciones. La diferencia en la calidad del sonido es abismal en comparación con cualquier sistema de altavoces de sobremesa para PC.\nEn minicadenas, te aconsejo una marca como Denon, primerisima calidad en componentes y sonido HI-FI para uso domestico y buen precio. Luego tienes otras marcas como Philips, Sony, Pionner que tienen mas variedad y productos con precios mas asequibles, aunque tambien los tienen igual o mas caros.\nComo sistema de audio para un PC yo optaria por una minicadena. Seria en 2.0 y no te valdria para usar como Home-Cinema, pero la calidad del sonido en musica y juegos seria el mejor que pudes configurar para un PC. Para cine estarian muy bien tambien, pero no tendrias el sonido 5.1 y todo eso.\nFijate en todos dos modelos que te pongo, son caros pero piensa que sera un equipo de sonido para 10-15 años minimo, y cuando te canses de tenerlo en el PC te lo pones en tu habitación de forma independiente. Por eso antes de meterte y gastarse 200 euros en algo, mejor ahorrar un poco y compara algo bueno de verdad.\nEn 65 watios esta minicadena con amplificador/radio y reproductor cd en modulo independiente, Denon D-F107 (650 euros) y en 30 Watios la microcadena que es un unico mudulo compacto Denon D-M38 (460 euros). Son caros, pero seran para muchos años. Se conectan al PC a traves de la conexión auxiliar que llevan. Tendras reproducción de cd, radio, usb, mp3 y conexión al pc incluso la hay con blue-ray, pero esta si se dispara de precio, sobre los 1.200 euros.\nBueno 4leches, pues nada mas. Espero haberte ayudado en algo y con al informacion facilitada hagas una buena elección, un salduo y buen dia, chaooo.\nsi existen, por ejemplo los behringer ms20 y ms40,cakewalk 15-D, etc. son altavoces activos para uso multimedia. bastante decente sin ser una calidad de estudio pero mas que suficiente para el usuario medio. busca en www.thomann.de[/url]\npor cierto. lo de usar la entrada aux de una minicadena, es buena idea si la fuente es buena, por ejemplo un lector decente. pero si es un disco duro multimedia baratucho, pues no te va a dar buena salida analogica. en ese caso, mejor usar la digital y que te la convierta un A/V receiver, un DAC o una pareja de altavoces de estos. depende de tus pretensiones y presupuesto.


¿Qué es WPO? Y cómo comprobarlo - Turbo SEO Content\nMuchos os preguntaréis, ¿Qué es WPO (Web Performance Optimization)? Es decir, la optimización del rendimiento de la web, donde se considera dentro del marketing digital, todas aquellas acciones que realizas durante el desarrollo de tu sitio web o después para optimizar su rendimiento. Básicamente quieres que tu sitio web vaya más rápido, que el tiempo de carga de tu sitio sea más corto y que ofrezca una mejor experiencia al usuario.\nQué es WPO y su relevancia en Internet\nEstas acciones no deben realizarse a la ligera y deben ser llevadas a cabo por profesionales con conocimientos de diseño y desarrollo web para poder realizar un trabajo óptimo de WPO y que no termine afectando a la web. También hay que tener en cuenta que dentro del mundo del SEO es uno de los principales factores de posicionamiento web a tener en cuenta. Si quieres que Google vea tu web con buenos ojos y decida premiarla con las primeras posiciones de las SERP, ya sabes lo que tienes que hacer.\nAhora que sabes lo que es WPO y la relevancia que tiene en el posicionamiento en buscadores, te vamos a contar las razones por las que aplicarlo a tu web.\nPara que veas que no es un tema trivial, Google dice que cuanto más tiempo tardes en cargar tu sitio web, más difícil será capturar el tráfico porque el usuario no espera. ¡Vivimos en la inmediatez! El 53% de los visitantes de un sitio web desde un dispositivo móvil dejan una página que tarda más de 3 segundos en cargarse.\nRazones para aplicar WPO a su sitio web\nMejorar la velocidad de carga: Sé que me estoy poniendo muy pesado con el tiempo de carga, pero créeme que si lo repito tanto es por algo. Cuanto menos tiempo lleve la carga de su sitio web, más usuarios entrarán en él y más tráfico recibirá.\nExperiencia de usuario (UX): Si un usuario puede navegar su sitio web con total fluidez a través de todas y cada una de las páginas, menor será la tasa de rebote y menos posibilidades habrá de ir al sitio web de su competencia. También sabemos que a Google le gusta que los sitios web ofrezcan una buena experiencia al usuario.\nOptimización del presupuesto de rastreo: Un tiempo de carga rápido en su sitio web le permitirá optimizar el presupuesto de rastreo que los robots de Google utilizan para rastrear e indexar su sitio web.\nEstas son algunas de las razones por las que si no lo estás haciendo ya, deberías hacer WPO para tu sitio web.\nHerramientas para comprobar y optimizar el rendimiento de tu sitio web\nAhora que ya les he presentado el maravilloso mundo de WPO y todo lo que abarca, les voy a mostrar una serie de herramientas con las que podrán comprobar el tiempo de carga de su página web.\nEsta es la herramienta creada por Google para medir la velocidad y el tiempo de carga de un sitio web tanto en el móvil como en el escritorio. Introduciendo la url del sitio web que quieres analizar, la herramienta te dará la puntuación que Google da sobre 100 a ese sitio web y qué elementos puedes mejorar para optimizar la velocidad.\nEsta herramienta sirve también para medir el tiempo de carga de tu web. Es una herramienta que requiere licencia de pago, pero nos permite hacer pruebas gratuitas proporcionando una serie de información bastante relevante con la que trabajar.\nThinkwithGoogle pone a nuestra disposición esta herramienta gratuita para comprobar la velocidad de carga de su sitio web, orientada a dispositivos móviles. El funcionamiento es muy similar al resto. Introduces la url de la web que quieres analizar y al cabo de un minuto esta herramienta te ofrece una serie de datos con los que puedes trabajar. Hace una comparación con el sector, te dice cuántos segundos podrías reducir el tiempo de carga y te da la posibilidad de obtener un informe gratuito con los datos obtenidos.\nEsta herramienta con un diseño algo más antiguo también nos puede ayudar a obtener información muy valiosa sobre el tiempo de carga de un sitio web.\nCon toda la información que les hemos dado a lo largo de este artículo esperamos que hayan dejado claro qué es la WPO y por qué es importante para su sitio web.


PGJE solicita al Congreso128 mdp para Centro de Justicia para Mujeres | Ciudadania Express\nPGJE solicita al Congreso128 mdp para Centro de Justicia para Mujeres\nOaxaca, México.- En reunión con integrantes de la Comisión Permanente de Equidad de Género de la LXI Legislatura del Estado, que preside la diputada Ivonne Gallegos Carreño, la Subprocuradora de Delitos contra la Mujer por Razón de Género, Iliana Araceli Hernández Gómez, solicitó que el Congreso local apruebe un presupuesto de 128 millones de pesos para la creación del “Centro de Justicia para las Mujeres” (CEJUM).\nLa legisladora Gallegos Carreño, de la fracción parlamentaria del Partido Acción Nacional (PAN), consideró que el CEJUM servirá para apoyar a las féminas que han sufrido de violencia familiar por parte de sus cónyuges, y construir un nuevo proyecto de vida para, en su caso, ser autosuficientes.\nA su vez, la diputada Florencia Carolina Aparicio Sánchez, de la bancada del PRI, señaló que se requiere de apoyos como el “Fondo Oaxaca” para concretizar proyectos productivos en beneficio de las mujeres que sufran de violencia de género.\nConsideró que las Diputadas integrantes de la LXI Legislatura del Estado tienen una gran oportunidad de apoyar a las mujeres oaxaqueñas con programas como el “Fondo Oaxaca”, y ahora con la creación del Centro de Justicia para las Mujeres (CEJUM), indicó.\nDijo que es egoísta apoyar a las féminas sólo en tiempos electorales, y recalcó que es importante brindarles ayuda en todo momento, pues “cuando apoyas a una mujer apoyas a toda una familia”.\nMientras, la diputada Delfina Prieto Desgarenes, del PRI, integrante de la Comisión de Equidad y Género, también se manifestó en favor de que se apruebe “un buen presupuesto” al CEJUM para que las féminas tengan acceso a los servicios que brindará esa dependencia.\nPor su parte, la Subprocuradora de Delitos contra la Mujer por Razón de Género, explicó que en el CEJUM se conjuntarán los servicios integrales de dependencias como el Sistema para el Desarrollo Integral para la Familia (DIF), Servicios de Salud de Oaxaca (SSO), Registro Civil, Seguridad Pública, el Instituto de Capacitación y Productividad para el Trabajo del Estado de Oaxaca (ICAPET), además de apoyos psicológicos y jurídicos.\nAl respecto, la Presidenta de la Comisión Permanente de Equidad de Género señaló que la reunión efectuada en la sede del Poder Legislativo fue muy importante para conocer los alcances que tendrá la nueva dependencia gubernamental.\nDijo que el CEJUM no debe triplicar funciones de otras instancias como el Instituto de la Mujer Oaxaqueña (IMO), la Subprocuraduría de Delitos contra la Mujer por Razón de Género, entre otras.\nComo representante popular por el distrito de Ocotlán de Morelos, la diputada Gallegos Carreño resalto que es necesario que las mujeres de la entidad tengan acceso a centros de apoyo realmente fortalecidos y con instalaciones dignas.\nAsimismo, solicitó a quien fungirá como directora de ese Centro de Justicia para las mujeres, Jazhibe Leticia Valencia de los Santos, que el mismo tenga realmente el impacto y funcionamiento óptimo en beneficio de las féminas oaxaqueñas.\nLas Diputadas integrantes de la Comisión de Equidad de Género, coincidieron que en cada una de las dependencias de Gobierno debe haber un buen manejo de la función pública, además de un trato sensible a las mujeres que acuden a solicitar información y apoyos


El Ejecutivo catalán reclamará al Estado las pérdidas por la intervención del autogobierno – Diario Digital Nuestro País\nEl Ejecutivo catalán reclamará al Estado las pérdidas por la intervención del autogobierno\nBarcelona (España), 20 nov (Sputnik).- El Gobierno catalán reclamará al Estado español las pérdidas económicas que se produjeron a su juicio durante la intervención de su autogobierno a raíz del proceso soberanista.\nAsí lo anunció la portavoz del Gobierno de Cataluña, Elsa Artadi, en rueda de prensa este martes.\nLa Generalitat (Gobierno catalán) cifra en 130 millones de euros las pérdidas ocasionadas por la intervención del autogobierno, según un informe comisionado por el Ejecutivo de Quim Torra.\nLa cifra, que es el resultado de los gastos que Barcelona entiende que no deberían haberse producido, no es sin embargo definitiva, según adelantó Artadi.\nEl Ejecutivo central intervino el autogobierno catalán el 27 de octubre de 2017, el mismo día en que el Parlamento de Cataluña aprobó la declaración de independencia a partir de los resultados del referéndum unilateral de autodeterminación del 1 de octubre de 2017.\nLa intervención se realizó en virtud de la aplicación del artículo 155 de la Constitución Española, que permite al Gobierno central, previa autorización del Senado (cámara alta del Parlamento), intervenir un gobierno autonómico para restablecer la legalidad.\nLa aplicación del 155 el pasado 27 de octubre de 2017 se extendió hasta la formación del Ejecutivo de Torra y fue la primera en toda la historia constitucional moderna de España. (Sputnik)\nArtículo anterior Waters lamenta no ver contaminación en Amazonía de Ecuador por «obstáculos»\nSiguiente artículo People’s Vote cree que otro referéndum del «brexit» es más probable que nunca


Ara - Nezahualcóyotl,: Economista da clases de matemáticas en todos los niveles. Sábados en CDMX y EDOMEX\nClases ofrecidas por Ara\nEconomista da clases de matemáticas en todos los niveles. Sábados en CDMX y EDOMEX\nBásicamente considero que la enseñanza se debe encontrar fundamentada sí en lo teórico pero fundamentalmente en la practica, el alumno que practica y entiende la lógica de lo que hace no olvida y tiene un mejor procesamiento de la información.\nSoy Licenciada en Economía, egresada de la Universidad Nacional Autónoma de México, cuento con un diplomado en Estadística Aplicada y actualmente presto mis servicios para la Administración Pública. La enseñanza es algo que me ha gustado desde mis tiempo de escuela y es por ello que brindo mis servicios en el área de mi conocimiento.\nPrecio de clases por webcam : $9.135/hr\nPrecio por 5 horas de clases : $40.193\nPrecio por 10 horas de clases : $73.077\nDependiendo el nivel que se requiera, la tarifa será variable.\nLa base para aprender matemática es ejercitar harto, pero he encontrado que los ejercicios desproporcionados en dificultad...\nMi método de enseñanza se basa en mostrar paso a paso ejercicios y como hacerlos, para guiar a estudiantes junto con...\nmi método de enseñanza son explicaciones y guías de acuerdo a la edad, además ejercicios múltiples para desarrollar la...\nRealizo clases personalizadas para cada alumno o alumna enfocadas en la comprensión de las materias a enseñar, he apoyado...\nMi método de enseñanza es enseñar técnicas de estudio, me gusta simplificar los contenidos, ya que, es mas fácil...\n- Estudio, análisis y entendimiento de las bases de la materia a estudiar. - Estudio, analisis y comprensión de los tipos...\nlas clases serán realizadas por medio de clases autodidacticas, junto con una gran variedad de guías y ensayos donde se...\nMi método es desarrollar la teoría y asegurar su comprensión a través de los ejercicios prácticos. Lograr seguridad en...\nmi método, perfeccionado, desarrollado y probado en cientos de alumnos a través de estos últimos diez años, consiste en...\nmi metodo de enseñaza consiste en explicar e interactuar con los alummnos facilitando sus dudas y problemas que vayan...\nmis técnicas de enseñanzas son enfocarme en las debilidades del alumno, para así reforzar sus bases. Mi metodo de clase...\nMi metodología se basa en la explicación teórica y la ejercitación deductiva. Mis clases están pensadas tanto para...\nClases mediante diagnóstico inicial, desarrollo de guías y talleres de matemática, junto a orientación de desarrollo de...\n1 hora $9.135 $9.135 $9.135\n5 horas $40.193 $40.193 $45.673\n10 horas $73.077 $73.077 $91.347


El coronavirus, emergencia internacional: OMS\nDomingo 26 septiembre 2021 / 11:37 pm\nenero 30, 2020 6:21 pm\nHoy la Organización Mundial de la Salud (OMS) declaró la emergencia internacional por el coronavirus, debido a su expansión: ya hay más de 8 mil casos (99 por ciento en China, cuya ciudad de Wuhan es el origen del brote) en 20 países y más de 170 muertos.\nApenas hace una semana el organismo había declinado hacer la declaratoria porque era demasiado pronto para hacerla y porque el coronavirus había sido contenido en China.\nLa emergencia de salud pública de importancia internacional (ESPII) es definida por la OMS como “un evento extraordinario que se determina que constituye un riesgo para la salud pública de otros Estados a través de la propagación internacional de la enfermedad y que potencialmente requiere una respuesta internacional coordinada”.\nDespués de una reunión de un comité de emergencia en la que participaron 15 expertos, Tedros Adhanom Ghebreyesus, director general de la OMS, explicó que durante las últimas semanas se ha podido observar un brote sin precedentes con una respuesta sin precedentes. Y añadió que la declaratoria “no se debe a lo que está sucediendo en China, sino por lo que está sucediendo en otros países”.\nLa medida se tomó después de que se han reportado ocho casos de contagio entre humanos en Alemania, Estados Unidos, Japón y Vietnam. Se trata de pacientes que no habían viajado a China o que hubieran tenido contacto con algún viajero de Wuhan.\nEl director de la OMS también aclaró que la declaración “no es un voto de no confianza en China”, y hasta alabó las medidas extraordinaria que han tomado las autoridades chinas para evitar la propagación del coronavirus.\nGhebreyesus también expresó hoy en conferencia de prensa que “nuestra mayor preocupación es la posibilidad de que el virus se propague a países con sistemas de salud más débiles y que no estén preparados para enfrentarlo”.\nEl Comité de Emergencia también hizo varias recomendaciones: establecer restricciones en viajes y comercio sólo si son necesarias y basadas en evidencia; apoyar a países con sistemas sanitarios débiles; acelerar el desarrollo de una vacuna, y combatir rumores con información fidedigna.\nTambién pide revisar planes de preparación para enfrentar la situación e identificar las debilidades; compartir datos y experiencias y trabajar con la comunidad internacional.\nEl director del organismo internacional dijo que “la única manera de derrotar este brote es combatirlo juntos. Es el momento para hechos y no para miedo, para la ciencia y no para los rumores, para la solidaridad y no para el estigma”. Añadió que la vacuna está en desarrollo y que se han registrado progresos en esa tarea.\nEs la sexta ocasión en que la OMS declara una ESPII. Las anteriores fueron: en 2009, por la influenza H1N1, que brotó en Veracruz, México, y que causó más de 284 mil muertes; en 2014 hubo dos: el poliovirus salvaje y el virus del ébola, en África Occidental.\nSiguieron, en 2016, el virus del zika en Brasil, y en 2019 nuevamente el ébola en República Democrática del Congo.\nEntre las recomendaciones que se hacen a la población para evitar la transmisión de infecciones respiratorias agudas están las siguientes:\n1) Evitar el contacto con personas que padecen infecciones respiratorias agudas.\n2) Lavado frecuente de manos, especialmente después del contacto directo con personas enfermas y su entorno.\n3) Evitar contacto sin protección con animales de granja o animales salvajes.\n4) Las personas con síntomas de infección respiratoria aguda deben practicar la etiqueta de la tos (mantener la distancia, cubrirse), además de toser y estornudar con pañuelos desechables o ropa.


Finanzas Archives - Financiería Fmexi\n8 Consejos para planear vacaciones y ahorrar\nAntes de salir de viaje haz un presupuesto y determina los gastos que tu bolsillo puede soportar; toma en cuenta tu destino, medio de transporte, la duración, el número de viajantes y actividades. Para que las vacaciones de tus sueños no se conviertan en una pesadilla financiera es necesario planear y tener un presupuesto que […]\n4 estrategias financieras para papás primerizos\nTener un hijo desde el momento que nace hasta los 18 años de edad, representa una inversión de casi 365,000 pesos. Te dejamos estas útiles 4 estrategias para que des los primeros pasos financieros con el pie derecho. Convertirse en papás es una de las mayores aspiraciones en la vida; sin embargo, no todos prevén las responsabilidades […]\nLa imagen del padre de familia se asocia generalmente con la estabilidad y solvencia económica en el hogar, de ahí que brindar alimento, vestido y un techo a su familia sean las prioridades de cualquier papá. Estos son algunos tips que permitirán a todo padre de familia lograr unas finanzas sanas y disfrutar de la […]\nLa maternidad da un giro a las finanzas de cualquier mujer, y representa un reto económico que obliga a poner atención en el dinero. Aquí te traemos algunos consejos. En este mes de las madres la mejor manera de celebrarlas es empoderándolas y ayudándoles a ser más independientes y exitosas en las finanzas. Dentro de […]\n10 de Mayo ¿Regalos financieros para mamá?\nSalir a un restaurante, comprarle flores o chocolates siempre serán las primeras opciones. ¿Por qué no pensar en algo distinto para este Día de las Madres? Se han preparado una serie de consejos para elegir un regalo original que aporte un beneficio a futuro para mamá, por ejemplo: 1. Cuenta de ahorro. Abre una cuenta de […]\n¿Que es un crédito? Es la cantidad de dinero que te presta una institución financiera y con ello te comprometes a devolverlo a un plazo determinado más los intereses que genere dicho préstamo. Un crédito te sirve para adquirir bienes o servicios que no puedes pagar de contado en algún momento de tu vida. Un […]\nLos mejores consejos de expertos en finanzas personales.\nLos mejores consejos de expertos en finanzas personales. Lleva tus finanzas personales a otro nivel, contempla tu solvencia económica como un medio pero nunca como un fin. Hablando de finanzas personales, y si de seguir consejos se trata que mejor que los expertos en el tema: Wayne Dyer, George Kinder, Robert Kiyozaki y Dave Ramsey. […]\n4 Claves financieras para el éxito de un negocio\n4 Claves financieras para el éxito de un negocio Ahorrar, separar gastos, presupuestar y mantener el control de las deudas son las claves para administrar tu bolsillo. Un estudio realizado por MasterCard encontró que tener un negocio propio es el sueño de al menos 53 por ciento de los jóvenes entre 18 y 34 años […]


Tragedia en Gualeguay: Muere atropellado un bebé |\nTragedia en Gualeguay: Muere atropellado un bebé\nEl bebé había cumplido un año y recién empezaba a caminar. “Estaba jugando con unos perros, se le escapó a la madre, salió a la calle y justo pasó una camioneta que lo pisó. Murió de forma instantánea”, contó el jefe departamental.\nLa triste desgracia ocurrió alrededor de las 9 de la mañana en barrio ATE de la ciudad, en jurisdicción de la Comisaría Segunda. “Fue un accidente; un nene de un año se le escapó a la madre, salió a la calle y justo pasó una camioneta, una Toyota Hilux, y lo pisó, lo mató en forma instantánea”, describió el jefe de la Departamental Gualeguay de Policía, Marcos Schmunk.\nEl menor, de apellido Velázquez, quien “recién empezaba a caminar” según contó el funcionario, “estaba jugando con los perros y se le escapó a la calle a la madre” cuando “justo tuvo la desgracia de que pasara este hombre con la camioneta y lo chocara”.\n“El conductor, de 53 años, quedó demorado en Jefatura, donde se le van a hacer algunas pericias, como extracción de sangre. La Toyota también quedó secuestrada para ser periciada, pero en el devenir del día lo van a largar porque fue accidental; a simple vista no tenía síntomas de alcohol ni nada, aunque esto aún está sujeto a los análisis”, expresó Schmunk.\nRespecto al padre del nene fallecido, el funcionario indicó: “No estaba en ese momento, el nene estaba con la madre, el papá apareció después”.


Hoygan, ¿de verdad escribimos mal? en Duopixel\n← Techplaya: la comunidad tecnológica de Playa del Carmen | ↑ Principal | Preguntas para un diseñador en una entrevista de trabajo →\nAbril 9, 2013 11:47 PM\nGracias por regresar, realmente se extrañaban artículos tan buenos como los tuyos Mark.\nCon referente al tema, el problema de México es completamente la educación publica, no recuerdo nadie corrigiendo mi ortografía o redacción (salvo contadas excepcione) hasta lo que vendría siendo la prepa :(\nAbril 10, 2013 4:57 PM\nEste es un buen tema de estudio, pero es difícil llegar a una conclusión satisfactoria. Puedo decir que la influencia de los padres hacia los hijos acerca de la lectura es fundamental, y no depende solamente del tipo de escuela (privada, rural o pública). Interesante.\nAbril 10, 2013 10:32 PM\nEs un tema muy controvertido, pero apasionante. Por un lado, nos dicen que inglés y castellano son idiomas muy "en forma" por su permeabilidad, cosa que no ocurre con el francés, por ejemplo. Sin embargo, lo que se está tratando aquí es la correcta ortografía (disculpen la redundancia) del propio idioma, amén neologismos y anglicismos varios.\nSoy valenciano y español, y tengo grandes amigos suramericanos, con estudios, y siempre les digo que simplemente con la diferenciación a nivel de pronunciación de la C, la S y la Z, ya habría mucho ganado. Pero también soy de la opinión que en la variedad está la salud de un idioma.\nDicho esto, en España (gracias políticos por vuestras grandiosas reformas educativas) hay grandes diferencias y por desgracia la enorme mayoría destroza el idioma, por decirlo en plata, "habla como el culo".\nAún así, en proporción, escribimos mejor que la media latinoamericana, a pesar de que los grandes genios de la literatura castellana de los últimos lustros surgieron al otro lado del charco.\nEn resumen: una lengua es una lengua, vale para comunicarse, no hay que darle muchas más vueltas, pero hay que reconocer que el nuestro es un gran idioma: rico, lleno de matices, precioso... Habrá que hacer un pequeño esfuerzo por cuidarlo, no?\nAbril 11, 2013 4:13 PM\nCoincido contigo. La métrica de textos con progresión adecuada es la métrica mas importante.\nUna anécdota: En mi universidad Jesuita, llegaron a la conclusión que a los egresados de ingenierías les faltaba desarrollar el lado de humanidades. Esto basado en la opinión de las empresas que los contrataban. ¿La solución de mi escuela? Crear materias extras de humanidades, obligatorias pero etiquetadas como optativas, con el fin de humanizar mas a los "nerdos" ingenieros.\nDurante 3 años pudimos escoger cada semestre entre astrología (no es broma), astronomía, relaciones interpersonales, cristología, sexualidad humana, apreciación al cine, y como 10 opciones más que no recuerdo.\nAños después de graduarme, siento que la solución debió de haber sido crear 3 años de talleres de redacción. Aprender con la práctica a expresar tus ideas con lo mínimo necesario. Entender que redactar bien no es solo buena ortografía. Que usar palabras domingueras no es escribir bonito. Le damos en las escuelas demasiado énfasis a cuidar las formas, poco énfasis al contenido.\n"Como siempre es un placer escucharlo. Queda de usted su seguro servidor. Será un agrado volver a leerlo, mi estimadísimo nunca bien ponderado señor Mark." ;-)\nAbril 15, 2013 11:51 AM\nBueno, el título no es exactamente justo.\nMuchos nos hemos reído de los 'hoygan', pero tanto de sus patadas al lenguaje como de las animaladas que escriben. El 'hoygan' promedio es el que deja un mensaje en un foro diciendo\nHoygan, quiero ber la película Titanic, mandenla a mi correo xxx@xxx.xx\nEn alguien que pide que le envíen una película a su dirección de correo, lo de menos son las faltas de ortografía.\nY, como español, me gustaría poderme reir de las faltas de los habitantes de Ultramar. Porque eso significaría que en la Península escribimos bien, sin 'voy haber', ni 'kiero' ni barbaridades semejantes.\nAbril 15, 2013 10:31 PM\nSoy español y vivo en México desde hace 5 años. Estudio-trabajo en un centro de excelencia en la ciudad de Ensenada donde llegan alumnos de diferentes partes de México, latino-américa (sobretodo Colombianos) y, cada vez más, de España. He sido ayudante de profesores y he de decir que los mexicanos pierden por goleada. Lo de menos es la confusión de c, s y z, pues me parece algo normal confundirlas si las pronuncias igual (es algo que también lo vi en profesores universitarios de canarias, ya que tampoco las diferencian en el habla). Pero lo que más me llama la atención es la poca capacidad para expresar una idea. Corregir algunas tareas me supone todo un ejercicio de traducción, realmente ilegibles. En todas las nacionalidades veo un empeoramiento en la ortografía, en el correcto escribir, pero lo de transmitir una idea, relatar coherentemente unos hechos o seguir una línea lógica en la escritura, definitivamente los mexicanos estáis perdidos como bien indica el estudio de "Porcentaje de textos con progresión adecuada de la información". E insisto, todo esto en un centro de excelencia donde se supone que llegan los mejores alumnos del país.\nPor cierto, en mi escasa experiencia personal, los de Sinaloa lo hacen bastante mejor.\nAbril 16, 2013 9:25 AM\nEl hoyganés es el idioma de moda. Un nuevo credo y una forma de pensar. ¡Gloria al hoyganés!\nAbril 16, 2013 9:32 AM\nEl no diferenciar pronuciando entre C y S no es ninguna justificación. En España no se diferencia entre B y V y no por eso se ve normal escribir vever, tovillo o bictoria\nAbril 16, 2013 10:06 AM\nEn relación a lo que apunta Sergio G. sobre los ingenieros he de decir que en España no suele suceder eso, ya que durante todo el instituto la lengua y literatura son obligatorias. En función de esto, todos llegamos a la universidad con el mismo nivel de redacción y ortografía (nivel teórico, claro) de forma que los alumnos de ciencias no presentamos carencias.\nDe todas formas esto es como todo, si no se cultiva no se tiene, es decir, si durante la secundaria no has tocado un libro da igual que te hayan intentado enseñar toda la ortografía posible porque no la asimilarás. Y si cuando llegas a la universidad lo abandonas tampoco serás capaz de escribir un texto en condiciones.\nEl problema es que ahora los chavales escriben mucho en las redes sociales y ahí nadie les corrige, de forma que las malas prácticas y los malos hábitos se van reforzando. Ojalá se den cuenta de que escribir kiero en vez de quiero no es ningún ahorro\nAbril 16, 2013 1:04 PM\nYo he hablado por internet con unos cuantos suramericanos y quitando el terrible lío que tienen con la C, S y Z -como bien comentaron antes- no he visto errores muy graves ni de forma repetitiva\nAbril 16, 2013 2:50 PM\nCreo que tiene mucho que ver con la afición por las telenovelas en esos países. Un género que adormila el intelecto de los televidentes.\nAbril 16, 2013 3:20 PM\nAbril 16, 2013 6:21 PM\nGracias por borrarme el comentario, se llama sarcasmo buscalo en tu afamado diccionario Marcos o Mark o MarkyMark o como te llames.\nAbril 16, 2013 10:04 PM\nPara Mark de Playa del Carmen: Escribiste "Mi primer sospecha". ¿Habrás querido decir mi primera sospecha? Me sonó a Josefina Vázquez Mota diciendo "la primer vez, la primer mujer".\nAbril 17, 2013 1:42 AM\nEsta fabuloso este trabajo.\nOjala y publiquen más al respecto.\nAbril 17, 2013 4:12 AM\nEl problema, a veces, es no reconocer que lo hay.\nYa está hecho el análisis del problema, ahora habrá que empezar a buscar soluciones.\nAbril 17, 2013 9:15 AM\nInteresante; podrías proporcionarnos la referencia bibliográfica (APA, Harvard o lo que manejes). Quiero leerla de la fuente original.\nSerafín Barrero Alayón\nAbril 17, 2013 6:54 PM\nTodas las lenguas actuales, con escritura, han tenido un larguísimo proceso de perfeccionamiento (de siglos o milenios) que les permitió pasar del sonido (la oralidad)a la grafía (la escritura)y tener fijada una forma escrita con carácter universal (planetario) es muy importante para garantizar la eficiencia y la eficacia en la comunicación. Si se abandonara la ortografía que tiene cada lengua, se daría un salto atrás y se produciría un caos comunicativo.\nPor otra parte, es claro que redactar es mucho más que aplicar normas ortográficas. Ser competente en la producción de textos es escribir adecuada, cohesionada y coherentemente. Este nivel es el que debieran alcanzar todas las personas en sus lenguas respectivas. Es importante hacer conocer estos resultados del estudio consultado por Mark y de otros, que permiten la reflexión de todos, especialmente, de quienes piensan o creen que escribir bien no es importante. Ir contra el buen escribir no debiera ser parte de la rebeldía generacional, ni de ninguna rebeldía. Gracias.\nAbril 18, 2013 3:54 AM\nPerdón, "en España" en absoluto se tiene esa percepción de que en Latinoamérica se tiene "mala redacción y orotografía". No confundamos lo que sueltan por sus bocazas ignorantes una serie de indcomentados opinadores en foros de internet (por desgracia abundantes) con la idea media que tenga un país respecto a otros. Ni mucho menos comparemos con la idea que tengan de esos países los españoles que sí los conocen. Solo por puntualizar.\nAbril 29, 2013 6:29 AM\nEs muy triste la ultima tabla... Creo que la unica salida positiva a todo esto sería la estimulación temprana para la lectura.\njuan selaco metoda\nOctubre 28, 2015 8:50 AM\nes muy divertido este tema creo que deberia ser publicaDO en todos los medios para que los imbeciles ignorantes puedan hablar como corresponde\nOctubre 28, 2015 8:51 AM\nHoygan, ¿de verdad se escribe tan mal en Latinoamérica? en divoblogger.com\nEn España se tiene la concepción de que muchos latinoamericanos tenemos mala redacción y ortografía. No es que piensen que todos escribimos mal (ni que ellos sean muy buenos), pero digamos que el español promedio piensa que las barbaridades... leer más →


Manual De Reparacion Hyundai Elantra 1994 PDF en Ingles\nEn el manual de reparacion hyundai elantra 1994 en idioma ingles y formato digital PDF, encontrara la descripcion, las caracteristicas, construccion, funcionamiento y sistemas completos que conforman este vehiculo. Cuando se tiene el manual de reparacion con formato digital, se posee una gran ventaja sobre un libro fisico, ya que se cuenta con informacion mas detallada, conteniendo mas hojas lo que significa muchisima mas informacion, las que se pueden imprimir pensando solo lo que hara falta al momento del trabajo. Con el manual de reparacion hyundai elantra 1994 usted podra solucionar cualquier falla que presente su vehiculo, ya que aqui se muestra a detalle cada sistema con base a esquemas y graficos que le ayudaran a ubicar e identificar cada componente y su correcta identificacion al realizar las reparaciones.\nLa informacion proporcionada por el manual de reparacion hyundai elantra 1994 esta orientada a todos los propietarios con conocimientos basicos y mecanicos, que deseen comprender como funcionan todos los sistemas que forman este vehiculo, y personas sin conocimientos tecnicos y se sientan capaces sobre como resolver algunos problemas. Generalmente el manual de reparacion con formato digital contienen paginas donde se incluyen diagramas e informacion detallada necesaria para un vehiculo en especifico y las posibles fallas que un vehiculo puede presentar.\nEn el manual de reparacion hyundai elantra 1994 se encuentran todos los componentes que conforman su vehiculo, es practicamente imposible que no encuentres algo, ya que con este manual oficial que usan los centros especializados encontraras todo, asi que es lo mejor que podras encontrar, ya no sigas buscando, lo que necesitas se encuantra aqui. Hoy por hoy el manual de reparacion en papel se estan convirtiendo en una cosa del pasado. Puede confirmar este hecho en cualquier tienda especializada sobre reparacion automotriz que este bien equipada. No tiene caso comprar los libros en papel, cuando se puede obtener una version digital con iddentica informacion especializada que los mecanicos profesionales utilizan. Tener el manual de reparacion hyundai elantra 1994 es lo mejor que un mecanico puede poseer al reparar un vehiculo, y consultar los torques y armar cada parte que compone al auto.\nHyundai Elantra 1994 en PDF\nLa mejor informacion esta en el manual de reparacion hyundai elantra 1994 ya que ha sido elaborado por profesionales, todo este contenido tiene como base la ultima informacion disponible sobre este vehiculo al momento que se publico, que tiene como objetivo ayudar al usuario con mucha informacion disponible sobre como realizar servicios, reparacion y mantenimiento. En el manual de reparacion se le facilita las instrucciones paso a paso para desmontar cada sistema o parte del vehiculo, asi como su reemplazo, y los ajustes necesarios para su correcto funcionamiento.\nCabe hacer mencion que la informacion contenida en el manual de reparacion hyundai elantra 1994 no es la misma que se le facilita al cliente al comprar un vehiculo, o sea la informacion que viene con su auto llamados manuales del usuario o manuales del propietario, que sirven solamente sobre como usar adecuadamente su vehiculo solamente. Realizando una sencilla inspeccion a su vehiculo y apoyo proporcionado por el manual de reparacion podra encontrar detalles relacionados a futuras fallas, y tambien podra realizar un mantenimiento preventivo, y evitar fallas a futuro. Si eres una persona que te gusta saber mas y hacer las cosas por tu propia cuenta, el manual de reparacion hyundai elantra 1994, e informacion contenida, le ayudaran a elevar su entusiasmo por aprender, y realizar las reparaciones por usted mismo, se dara cuenta con que facilidad se pueden llevar a cabo algunas cosas que no se atrevia a realizar.\nHyundai Elantra 1994 Manual De Reparacion\nUsted esta a un paso para obtener esta informacion que le permitira realizar tanto mantenimiento como reparaciones desde la primera vez y no adivinar los problemas, diagnosticando los problemas con metodos eficaces. En el manual de reparacion hyundai elantra 1994 se encuentra informacion del fabricante, con la operacion y mecanica del vehiculo, que proporciona apoyo adicional, diseñado para ayudarle. Si usted lleva su vehiculo o automovil al mecanico para hacerle un simple mantenimiento rutinario sera necesario que tenga a mano el manual de reparacion, asi usted sabra y entendera cada accion que se lleve a cabo sobre su vehiculo, refiriendose a recambios o simplemente mantenimiento general. Hoy por hoy el manual de reparacion hyundai elantra 1994 son un auxiliar indispensable para cualquier dueño del vehiculo. Los manuales mantienen una cierta organizacion basica, generalmente se incluyen un indice, identificacion del vehiculo y los sistemas que componen su vehiculo.\nEn el manual de reparacion hyundai elantra 1994, encontrara informacion con los procedimientos sobre como realizar todas las operaciones ocupadas en la reparacion y mantenimiento, necesarias sobre como llevar a cabo una reparacion, ajuste o inspeccion a su vehiculo, sin lugar a dudas la mejor ayuda es toda esta informacion. Este manual es identico al que usan los tecnicos y mecanicos para hacer las reparaciones y servicios al vehiculo, el manual de reparacion contiene informacion especifica para este modelo, facilita hacer desde reparaciones simples hasta complejas, desde luces, ruedas, motor, transmision, etc. paso a paso. Adicionalmente a el manual de reparacion hyundai elantra 1994 existen catalogos o manuales que se usan para saber los numeros asignados por cada fabricante y cambiar una pieza por otra con las mismas caracteristicas, estos manuales incluyen ilustraciones donde van ubicadas cada pieza.\nHyundai Elantra 1994 en Ingles\nEn el manual de reparacion hyundai elantra 1994 se incluye graficos e imagenes que hacen facil su comprension del funcionamiento en los sistemas que forman parte del vehiculo, y por consiguiente es mas facil llamar a cada pieza por su nombre correcto. Incluso una persona sin conocimientos mecanicos puede seguir facilmente los pasos que vienen en el manual de reparacion, gracias a las imagenes o ilustraciones ampliamente detalladas contenidas aqui. Hoy por hoy el manual de reparacion hyundai elantra 1994 son un auxiliar indispensable para cualquier dueño del vehiculo. Los manuales mantienen una cierta organizacion basica, generalmente se incluyen un indice, identificacion del vehiculo y los sistemas que componen su vehiculo.\nSolucionar problemas del vehiculo es prioritario con el manual de reparacion hyundai elantra 1994 y teniendo esta informacion adecuada al momento adecuado, es sencillo reparar cualquier falla y salir del incoveniente sin mucho batallar. Incluso una persona sin conocimientos mecanicos puede seguir facilmente los pasos que vienen en el manual de reparacion, gracias a las imagenes o ilustraciones ampliamente detalladas contenidas aqui. Los manuales digitales como el manual de reparacion hyundai elantra 1994, se realizan para facilitar los trabajo al realizar una intervencion a nuestro vehiculo ya sea mantenimiento o reparacion, sobre un modelo especifico o una serie y se incluyen diagramas, ajustes, componentes, entre otras cosas mas.


Precio habitual €20,40 EUR\nPrecio habitual €29,99 EUR Precio de venta €20,40 EUR\nAcabado Gold White Gold Pink Gold Turquoise Gold Black\nReducir cantidad para SMILE\nAumentar cantidad para SMILE\nCon la libertad de expresar nuestra felicidad nace la colección encapsulada Smile, que trae cuatro modelos diferentes, cada uno más bonito que el anterior. Pendientes de plata de primera ley cuidadosamente pulidos y acabados en Oro de 18 quilates.\n¡Que la alegría no falte! El poder de una sonrisa no tiene comparación, en esta época, hemos aprendido a sonreír con los ojos, así que, ¿por qué no hacerlo también con nuestras joyas?\nDiseños únicos acabados a mano en Plata de Ley 925 que harán lucir tus looks de verano.


Marcela Reyes habría revelado que su peor beso fue con Mateo Carvajal\nMarcela Reyes habría revelado que su último peor beso fue con Mateo Carvajal\nTras intima confesión, varios de sus seguidores han relacionado su respuesta con el deportista.\n10 Jun 2021 10:052021-06-10T10:05:53ZPor: canalrcn.com\nLa Dj Marcela Reyes hizo una inesperada confesión, que provocó que miles de seguidores relacionaran su declaración con el deportista Mateo Carvajal.\nLa artista activó la herramienta de preguntas a través de sus historias en su cuenta de Instagram con la dinámica de que sus fanáticos la interrogaran sobre “la última vez que”, la cual realizó en compañía del influenciador Javier Cardona.\nTe puede interesar: Acusan a Marcela Reyes de lavado dinero y así respondió\nEn medio de esta, les preguntaron sobre la última vez que dieron su peor beso y allí Marcela confesó que fue en la temporada de “Latino Kidz” y Javier señaló emocionado expresando que todos sabían de quién se trataba.\nCabe recordar que, ese nombre (Latino Kidz) fue el que se otorgaron varios influenciadores, quienes decidieron vivir juntos tras la pandemia a causa de COVID-19 y así crear diverso contenido juntos y a quienes Marcela visitó en repetidas ocasiones.\nPero fue una fiesta que realizaron a finales del año pasado donde hubo varios invitados y que luego de una transmisión en vivo de Marcela con la maquilladora Dani Duque, que la Dj reveló que se había besado con el deportista Mateo Carvajal, quien asistió a dicha reunión.\nDurante el live, Dani Duque quiso interrogar a Marcela sobre cómo había sido el beso, pero Marcela prefirió no opinar.\nEs importante mencionar que esto se dio en medio de su corta ruptura con su novio, el cantante B King.\nDebido a esto y a la reciente confesión de la artista de guaracha, muchos seguidores han asegurado que Marcela se habría referido al atleta.\nPor el momento, la Dj no ha desmentido ni confesado el nombre de la persona que la que hizo referencia.\nNo dejes de leer: Marcela Reyes se ejercitó con ajustado body y elevó la temperatura


Revisión oficial de calentadores Junkers en Chillarón del Rey. ☎ 722 262 673. Atención 24h.\nRevisión oficial de calentadores Junkers en Chillarón del Rey\nRevisión oficial de calentadores de gas Junkers en Chillarón del Rey\nSomos expertos en revisión oficial de calentadores de gas Junkers en Chillarón del Rey y nuestro equipo técnico tiene una dilatada experiencia en el mantenimiento, revisión y reparación de averías en calentadores, calderas de gas y termos eléctricos Junkers.\nManteniendo o revisando su instalación al menos cada dos años, reducirá el consumo de su calentador de gas Junkers y obtendrá mejores prestaciones. Disponemos de técnicos autorizados en Chillarón del Rey y en continua formación que controlarán y corregirán cualquier anomalía para evitar futuras averías y mejorar el rendimiento de su instalación.\nRevisión oficial de termos eléctricos Junkers en Chillarón del Rey\nEn Servicio Técnico Calderas Junkers.com estamos autorizados por el Ministerio de Industria para realizar instalaciones, revisiones, reparaciones o mantenimientos de termos eléctricos, calderas y calentadores de gas y muy especialmente los termos eléctricos Junkers en Chillarón del Rey.\nMantenemos un especial compromiso con la atención al cliente que ofrecemos, especialmente en los servicios técnicos de urgencia en Chillarón del Rey. Ofrecemos las tarifas más económicas y competitivas y garantizamos todos nuestros trabajos de revisión oficial de termos eléctricos Junkers a nuestros clientes de Chillarón del Rey.\nRevisión oficial de calderas de gas Junkers en Chillarón del Rey\nRealice siempre una revisión o mantenimiento de su caldera de gas Junkers sobre todo a principios de otoño cuando empieza el frio y la caldera comienza a funcionar a pleno rendimiento. En Servicio Técnico Calderas Junkers.com realizamos instalaciones, revisiones, reparaciones o mantenimientos de calderas de gas Junkers en Chillarón del Rey.\nSomos profesionales en Revisión oficial de calentadores Junkers y lideres de nuestro sector en Chillarón del Rey.\nTécnicos expertos en revisión oficial de calentadores JUNKERS en Chillarón del Rey\nRevisión oficial de calderas BAXIROCA en Chillarón del Rey\nRevisión oficial de calderas CELINI en Chillarón del Rey\nRevisión oficial de calderas COINTRA en Chillarón del Rey\nRevisión oficial de calderas DOMUSA en Chillarón del Rey\nRevisión oficial de calderas FERROLI en Chillarón del Rey\nRevisión oficial de calderas LAMBORGHINI en Chillarón del Rey\nRevisión oficial de calderas TIFELL en Chillarón del Rey


València acoge la 31 Edición de la Mostra Proava | hello valencia\nValència acoge la 31 Edición de la Mostra Proava\nInicio|Al lío, Comer y Beber, Osciloscopio|València acoge la 31 Edición de la Mostra Proava\nPor Redacción|15 abril, 2019|Al lío, Comer y Beber, Osciloscopio|\nLos amantes de la cocina y el buen vino podrán disfrutar de la 31 Mostra Proava durante los días 25 y 29 de abril en los Jardines del Túria.\nLa Mostra Proava se considera uno de los mayores eventos gastronómicos realizados en la Comunidad Valenciana. Este acontecimiento aglutina durante 4 días todo tipo de actividades para conocer los productos más representativos de la gastronomía valenciana. Además, también se podrán degustar los mejores vinos y cervezas artesanas. Cuenta con la participación de unas cien empresas agroalimentarias que enseñarán sus productos a los presentes.\nLos sectores siguen la misma línea que los años anteriores, es decir habrá ocho secciones, y se podrá saborear todo tipo de:\nEmbutidos y carnes.\nVinos de diferentes bodegas y cooperativas.\nDulces y panes.\nEstos alimentos serán los utilizados para poder entrar en el concurso, sumando el cava, los vinos espumosos y los varietales. Los pasos que debes seguir para participar son los siguientes:\nSegún la Organización de PROAVA se debe:«estar inscrito en aquellos registros de acuerdo con la Legislación vigente de la Comunitat Valenciana». Si pasas este punto, ¡adelante!\nDeberás inscribirte en la cata. La convocatoria cerrará cinco días antes de empezar el concurso.\nEscoge en qué sección participarás: vinos blancos, tintos, rosados…\nSi deseas más información para participar, consulta: https://proava.org/bases-concurso-proava-2019\nEl próximo martes 16, se darán a conocer los premios del concurso oficial de Vinos y Aceites, gracias al apoyo de la Conselleria de Agricultura y la Universidad Politécnica de Valencia. Y se procederá a la renovación de los Convenios de colaboración con las diferentes entidades del sector agroalimentario.\nPara aquellas personas que deseen realizar actividades podrán escoger entre:\nGastroespai. Esta sección se estrena en la nueva edición. Constará de una demostración culinaria de los platos y recetas creadas en vivo, todas ellas se podrán degustar.\nAsistir a la sala de catas. Allí se podrán degustar las mejores muestras de diferentes comercios de la Comunidad Valenciana a través de excursiones guiadas.\nTúnel de los sentidos. Para los más curiosos, un año más Proava a decidido conservar el camino mágico. A través del cual, se podrán a prueba los cinco sentidos. El aroma, el sabor y el olfato serán los que más ayudaran a los participantes a agilizar su paladar.\nLa entidad sin ánimo de lucro potencia la alimentación sana y equilibrada, por ello tampoco olvida a los más pequeños, así que este año repetirá la sección de la Ludoteca Infantil. Desde bien pequeños podrán disfrutar de la Mostra y probar los mejores platos infantiles. Gracias a la creación de sus platos se promoverán los productos, todos ellos elaborados en un vía sostenible, y favorable para el medio ambiente.\nPara finalizar, se realizará una cata con los vinos ganadores en el concurso de PROAVA.\nEntrada gratis para los menores de 18 años. Solo se podrán entra en caso de ir acompañados por los tutores legales.\nA partir de los 18 años de edad se deberá realizar un pago de 5€. La entrada incluye dos copas más copa de cristal. Tras pagar la entrada se entregará una pulsera que podrá recargarse sin límites durante los cinco días que dura el evento.\nLA VENTA ONLINE SE ACTIVARÁ EN LOS PRÓXIMOS DÍAS


Pleno empleo: aquí están los puestos de trabajo en España sin paro Negocio - Lot Week News\nEn agosto, los operadores de montacargas se encontraban entre los 10 profesionales más solicitados en Infojobs.raquel arocena torres / Getty images\nEl empleo fue una sorpresa muy positiva este verano. Tras el mejor agosto de la serie histórica, el paro descendió en 82.600 personas, aunque sigue afectando a 3,3 millones de españoles. Las expectativas para este último trimestre del año también son prometedoras: al menos una de cada cuatro empresas tiene previsto contratar, según Infojobs, y el año que viene son una de cada tres. Sin embargo, muchos de ellos se quejan del desajuste entre los perfiles profesionales que buscan y los que existen en el mercado. La fuerza laboral mantiene esto brecha Se ha extendido por todo el mundo, así como en España, donde más de seis de cada diez empresas tienen dificultades para encontrar el talento que necesitan, la cifra más alta en 15 años.\nEl problema es que los centros educativos no están adaptando su oferta formativa a los requerimientos del mercado, según Javier Blasco, director del Instituto Grupo Adecco. “Algo tan transversal como la inteligencia artificial no ha llegado hoy a las universidades. Solo tres universidades tienen un título en este campo. Apenas hay nuevas titulaciones que tengan que ver con la revolución tecnológica que estamos viviendo ”, se queja.\nPorque la mayoría de los trabajos que desconocen el paro llevan años en el ámbito tecnológico. Además, el sector ofrece los salarios más altos. Especialmente cuando los perfiles son escasos. Actualmente, las empresas están jugando a especialistas en datos e inteligencia artificial. Expertos en gran informacion,, Inteligencia de Negocio,, analizador de datos y aprendizaje automático. También a profesionales en seguridad de la información y ciberseguridad, expertos en Internet de las cosas, en el medio ambiente nube e ingenieros en robótica. Todos estos puestos son los mejor pagados en la actualidad y los de mayor crecimiento salarial, según Blasco, que asegura que su sueldo puede oscilar entre los 60.000 y los 70.000 euros al año. Y puede llegar hasta los 90.000 euros en el caso de inteligencia artificial, ciberseguridad y analizador de datos, si son muy especializados, estima Alejandro González, fundador de Taalentfy. Según él, «la tecnología está comenzando a convertirse en una burbuja porque los salarios están subiendo mucho. De hecho, un nuevo participante puede ganar 30.000 euros al año.\nSegún datos de Infojobs, que a agosto había registrado un incremento anual en las ofertas de trabajo del 80% y sigue ajustando el descenso en 2019, ahora del 11%; Los profesionales que mantienen la lista de los más buscados son los desarrolladores de software, Consultores de TI, especialistas en mantenimiento y soporte de redes y analistas de datos. software.\nOtros profesionales que se encuentran entre los más buscados en el mercado laboral son los profesionales de la salud y los expertos en salud, ya sea del sector sanitario o farmacéutico. Especialmente médicos, enfermeras y técnicos de laboratorio. Covid ha acelerado la búsqueda de esta plantilla, cuyo talento falta en toda España. Los médicos especialistas pueden tener un salario similar al de los especialistas en tecnología: entre 60.000 y 70.000 euros, según Blasco.\nPero las empresas no solo buscan estudiantes. De hecho, el desajuste entre oferta y demanda es mucho más pronunciado entre los graduados de formación profesional. En un momento como este, cuando la industria está atrayendo puestos de trabajo, las empresas buscan desesperadamente expertos en electromecánica. «Ninguno. Las empresas los contratan antes de que completen el módulo de formación, luchan por ellos», explica Javier Caparos, responsable de contratación profesional de Manpower, así como de soldadores, matriceros, cortadores, torneros y choferes. Y operarios, explica el gerente de Adecco Su experiencia en los últimos años ha sido muy difícil de encontrar, lo que los ha convertido en oficios de pleno empleo. Blasco señala que sus sueldos pueden superar los 30.000 € anuales, a excepción de un conductor de carretilla elevadora industrial, cuyo sueldo oscila entre los 18.000 y los 20.000 euros. En agosto, los operadores de montacargas se encontraban entre los 10 profesionales más solicitados en Infojobs.\nEstos empleados locales también son reclamados por el sector logístico, otro que viene contratando más desde el inicio de la pandemia. Por ello, también necesita transportistas y conductores, perfiles que muchas veces tienen que importarse fuera de España porque los ciudadanos no quieren cumplirlos, según Caparos. “El salario que se ofrece para estos puestos puede ser una de las razones, pero el tipo de funciones y la dedicación del tiempo tienen una mayor frecuencia, que las nuevas generaciones rechazan porque buscan una mayor conciliación”, dijo. Los conductores de reparto fueron los terceros profesionales más solicitados en Infojobs el mes pasado.\nCaparos asegura que los especialistas en venta de energía y los técnicos fotovoltaicos son otros perfiles que apenas conocen el paro por el desarrollo que se imprime en la transformación ecológica.\nLa tecnología, la salud, la industria y también la construcción son las áreas que más personal reclutan, según los expertos. En el caso de la construcción, Blasco cree que los trabajos que actualmente no tienen paro son los feralistas, los caravasares y los operadores de grúas y volquetes. El caravistero experimentado, dice, puede ganar 50.000 euros al año.\nSegún él, «si la recuperación económica se acelera, parece, podemos encontrar un desajuste creciente entre la oferta y la demanda de especialistas, porque, aunque ha aumentado mucho, todavía no hay suficiente movilidad geográfica en España y no estamos aprovechando la pandemia, para volver a capacitar al personal ‘. Aunque cree que la nueva ley de formación profesional puede contribuir a cerrar la brecha, este experto anima a los profesionales a formarse. En menos de tres meses, dice, puedes obtener un certificado de profesionalismo que te permite trabajar de inmediato. «Por ejemplo, es posible ser chef en un período sin tener que esperar cuatro años para obtener un título de FP».\nInfojobs dice que a estas alturas de septiembre, solo el 13% de las personas que han trabajado de forma remota han regresado a sus oficinas a plena capacidad. El auge del teletrabajo es impresionante, según Monica Pérez, su jefa de investigación. En los primeros seis meses de 2021, más de 225.000 ofertas de trabajo incluyen trabajo a tiempo completo o parcial, cifra que ya supera el total de vacantes para el año 2020 en su conjunto (se buscaron 209.300 ofertas de trabajo por distancia) y se multiplicó en casi siete de ellos en 2019. Aunque el pico de búsquedas semanales de posiciones remotas se produjo en abril en 700.000; ahora hay 150.000 cada semana, en comparación con solo 20.000 antes de la pandemia. «La tendencia seguirá creciendo», pronosticó el experto.


SUP cree que la llamada del Rey a Mohamed VI habrá servido de algo si está de nuevo abierta la frontera con Marruecos Director: Manuel Romero\nPortada\tActualidad\tConflicto\tMedios\tOpi-blogs\tCultura\tDeportes\tSalud\tOcio\tViva la Vida\tTecnología\tMadrid\tSUP cree que la llamada del Rey a Mohamed VI "habrá servido de algo" si está de nuevo abierta la frontera con Marruecos Europa Press\nviernes, 13 de agosto de 2010, 15:40\nEl secretario general del Sindicato Unificado de Policía (SUP), José Manuel Sánchez Fornet, cree que la llamada del Rey don Juan Carlos al Rey Mohamed VI de Marruecos "habrá servido de algo" si se ha vuelto a abrir la frontera con Marruecos "y esta mañana se estaba normalizando el permiso de entrada de los camiones que entraban en Ceuta y Melilla", según ha explicado a Europa Press. En este sentido ha añadido que "estas cosas en Marruecos suelen ser un poco más lentas" que en España. "Si la situación se reestablece, pues habrá servido para algo", ha recalcado para después añadir que lo que a ellos les importa más es el trato que reciben las mujeres policía en la frontera.\n"No sé si de eso habló el Rey español con el Rey marroquí, pero si continúan esas actuaciones seguramente vayamos a los tribunales y denunciemos toda agresión, cartel y cualquier cosa que menosprecie a los miembros del Cuerpo Nacional de Policía, a las compañeras que están en la frontera", ha asegurado.\nNINGÚN INCIDENTE A DESTACAR\nEn este sentido, ha reconocido que "no ha habido desde hace seis o siete días ningún incidente digno de destacar, más allá del trato habitual de desprecio que aplican los elementos estos". Ha puntualizado que utilizó este calificativo "por el desprecio" de que hacen gala, pero le "da igual que sean marroquíes, españoles o noruegos".\nAsí, ha recalcado que la visión de la sociedad de estas personas "es que las mujeres son inferiores y no aceptan que esté una mujer vestida de policía haciéndoles el control, habría que detener a miles todos los días, por lo que mientras no vayan más allá y se limiten a manifestar con gestos su desprecio", desde el sindicato tendrán que "soportarlo".


Requiere México una verdadera refundación de la educación: Reginaldo Sandoval Flores | PCM Noticias\nInicio Noticias Nacionales Requiere México una verdadera refundación de la educación: Reginaldo Sandoval Flores\nRequiere México una verdadera refundación de la educación: Reginaldo Sandoval Flores\nEl GPPT presentó un documento que contiene la más amplia visión de un sistema escolar que permitirá erradicar la pobreza, anunció\nfebrero 7, 2019 00:11\nLa educación debe ser el eje rector para consolidar la Cuarta Transformación; ésta será la llave para que las y los mexicanos accedan plenamente a ejercer sus derechos y libertades fundamentales, aseguró el coordinador del Partido del Trabajo en la Cámara de Diputados, Reginaldo Sandoval Flores.\nAl asistir a la Audiencia Pública: Docentes y Representantes Sindicales, organizada por las comisiones de Educación y de Puntos Constitucionales, para analizar la iniciativa del Ejecutivo federal en esta materia, el líder parlamentario externó que México requiere de una verdadera refundación de la educación.\n“El GPPT presentó en fechas recientes una iniciativa orientada en fortalecer a la educación, construida a partir de la realización de los foros temáticos de consulta que se realizaron a nivel nacional; mediante este ejercicio se generó un documento integral, que contiene la más amplia visión de un sistema escolar que permitirá erradicar la pobreza, la desigualdad social, la marginación y la discriminación”, puntualizó.\nRecordó que gobiernos anteriores atentaron contra el artículo tercero de la Carta Magna buscando denigrar a los docentes y violentando sus derechos laborales, al crear un régimen de excepción que los privó de manera despótica y arbitraria de la seguridad y garantías jurídicas, convirtiendo a la educación en un mero negocio lucrativo y a las personas en mercancías.\nEl legislador por Michoacán urgió a avalar una reforma constitucional de gran envergadura, que posibilite la incorporación de la noción de intangibilidad de la dignidad humana y la vinculación de poderes públicos a los derechos humanos.\nResaltó que lograr que todas las personas gocen del derecho a la educación es una tarea vital del Estado social y democrático de derecho, de ahí que centrarse en crear las condiciones necesarias para hacer efectiva esta prerrogativa debe ser tarea prioritaria y fundamental del Poder Legislativo.\n“Los tres órdenes de gobierno tienen la obligación de reconocer, respetar y promover el derecho fundamental a la educación; así como garantizar su acceso desde el nivel inicial y hasta llegar al nivel superior. Únicamente con educación podremos transformar este país, el cual por décadas ha sido vejado y ultrajado por gobiernos corruptos”, acusó.\nEl petista explicó que la propuesta de reforma de su grupo parlamentario pretende formar seres humanos a partir de un sistema educativo con enfoque emancipador, descolonizador, pleno, trascendente, holista, ecológico y que sustente la visión pluralista en un país diverso como es México.\n“Invito a las comisiones de Educación y Puntos Constitucionales, al pueblo de México y a los trabajadores de la educación a impulsar y defender esta iniciativa, por ser la más avanzada respecto al desarrollo y defensa de los Derechos Humanos a nivel nacional e internacional”, concluyó.\nNota anteriorPolicía de Morelia se reúne con directivos de escuelas y padres de familia\nSiguiente notaPGJE invita a Monarcas Morelia a que denuncie extorsiones a sus jugadores