La constitución de la investigación académica en el campo\nde la comunicación y educación\nUn problema y algunas preguntas iniciales\nLas búsquedas preliminares\nBreves anclajes teóricos\nAlgunos conflictos metodológicos\nAlgunas “creencias” hipotéticas\nA lo largo de mi formación y trabajo como investigadora he participado y asistido a la conformación de una línea de investigación académica en Comunicación y Educación.\nLa investigación académica en Comunicación y Educación viene a ubicarse en América Latina -de modo reconocido o no por los miembros de dicha comunidad- en un campo más amplio conformado por prácticas de intervención social a través de estrategias en comunicación y educación.\nLos sucesivos proyectos de investigación de los que he formado y formo parte han enfrentado y confrontado las dificultades de construir investigaciones en un campo con escasa tradición en este modo de producción de conocimiento. En tanto que en otras áreas de la investigación social las fronteras entre lo interno y lo externo, entre lo objetivo y lo subjetivo, entre los problemas científicos y los sociales, encuentran algún resguardo en la tradición en la investigación no ocurre lo mismo en este espacio inaugural.\nEn este sentido representa un desafío -como investigadora en comunicación y como miembro de un Programa de Investigación y de un Centro de Comunicación y Educación (FPyCS) que abordan cuestiones de investigación y de intervención en el campo- poder concretar un recorrido desde las perspectivas comunicacionales que permita en algún punto dar cuenta de este debate, en el marco de la reflexividad metodológica necesaria para poder abordar un contexto de pertenencia.\nLas potencialidades y limitaciones de las diferentes perspectivas teóricas en comunicación están en el centro de las dificultades teóricas de las investigaciones.\nPese a esta permanente tensión entre trayectorias prácticas de intervención en comunicación y educación, institución de un campo de investigación académica y perspectivas comunicacionales no se ha hecho aún un trabajo de sistematización e indagación de esta articulación en nuestro país. Si bien existen algunas y muy valiosas aproximaciones en Argentina y América Latina de trabajos de recopilación de parte de investigaciones en el área y, por otro, reflexiones académicas respecto de la investigación, así como algunas sistematizaciones de experiencias respecto de las prácticas de intervención, aunque de modo escaso y fragmentario, no se ha realizado aún la articulación entre estas reflexiones y los trabajos de investigación que efectivamente se están realizando desde la perspectiva centrada en lo comunicacional que se plantea en el presente proyecto.\nEstas tensiones que recorren permanentemente el campo implican una redefinición de elementos claves de las miradas comunicacionales para poder contribuir a dar cuenta de las problemáticas sociales y culturales que aborda esta área de conocimientos. Una vez más los elementos internos y externos que implican la producción de saberes parecen desdibujarse en una tensa frontera. En este sentido la presente investigación pretende humildemente producir un doble efecto: por un lado significaría un conocimiento/ reconocimiento de lo trabajado en este campo de investigaciones reciente, pero además permitiría un avance en la muchas veces empantanada discusión teórica a partir de iluminar aquello que efectivamente se ha hecho y desde las perspectivas comunicacionales en que se lo ha concretado.\nEl problema de la presente investigación es establecer cuál es el modo en que las perspectivas teóricas comunicacionales direccionaron la constitución del campo de investigación académica en Comunicación y Educación en la Argentina en el período 1983-2003. En su particular tensión con las trayectorias prácticas de intervención en el campo.\nRepensar a la comunicación en el espacio de la investigación en comunicación y educación posibilitará establecer -o retomar- un diálogo con las tradiciones prácticas de intervención social en el campo en virtud de una necesaria redefinición de la investigación académica en comunicación y educación a fin de modificar los mecanismos de exclusión de las problemáticas investigables. Nuestro problema es entonces establecer el modo en que se configura este conflicto que, por la fuerte marca de intencionalidad que reviste la acción educativa, se revela como un lugar particularmente relevante para el estudio.\nLa búsqueda constante de “teorías” que dieran cuenta de las problemáticas sociales que surgen como temáticas de investigación a partir de las intervenciones en el campo se convierte así en una incesante “puesta a prueba” de las más variadas perspectivas. Al tiempo que fructifican en un fuerte imaginario respecto de la comunicación y su “potencialidad” teórica.\nLa presencia -más o menos conciente y/o crítica- de temas, corrientes teóricas, paradigmas, problemas, métodos de diferentes disciplinas sociales estuvo en el origen de las investigaciones en comunicación y educación. Sin embargo creemos que fueron finalmente ciertas perspectivas comunicacionales las que orientaron a la investigación académica debido a que los grupos de trabajo se vincularon con unidades académicas de comunicación que se encontraban refundando su propio campo de investigación. Ahora bien, ¿En qué sentido lo hicieron? ¿En que modo operó en este caso en particular el sesgo que toda visión teórica imprime a la investigación? ¿Cómo condicionaron ciertas visiones teóricas la relación de la investigación académica con la fuerte trayectoria de intervención en comunicación/ educación del campo? ¿Qué consecuencias tuvo que muchos de los primeros referentes del campo tuvieran a la educación como su formación de base? ¿Qué imaginarios teóricos respecto de la comunicación se fueron consolidando en este proceso?\nPor su parte las trayectorias prácticas de intervención social con estrategias en comunicación/ educación se constituyen en un espacio permanente de interpelación a la investigación marcando con fuerza los condicionantes estructurales, las relaciones de poder y la particular configuración simbólica en la que todo espacio de la investigación académica se inicia.\nEn este sentido surgen como interrogantes ¿Qué tipo de relación se estableció entre los problemas que desde la intervención social se planteaban y las investigaciones? ¿Cómo incidieron en la constitución de la investigación académica momentos históricos claves para la intervención social y que marcaron también a la intervención en comunicación/ educación? (apertura democrática, crisis hiperinflacionaria, inicio de los noventa, recesión, etc.). Estos y otros interrogantes que se han ido abriendo con las primeras aproximaciones se encuentran en la base del presente proyecto sobre constitución del campo de investigación académica en comunicación y educación en la Argentina (1983-2003): el lugar de las perspectivas teóricas en comunicación y la articulación con las trayectorias prácticas de intervención social del campo.\nLa investigación académica en Comunicación y Educación es un espacio de presencia reciente en el ámbito de las ciencias sociales, su relevancia en nuestro país es mayor en el interior de la investigación en comunicación teniendo una centralidad menor en la investigación educativa. Surge en los últimos años en la intersección de dos disciplinas: la comunicación y la educación, cuya vinculación se había dado a partir de una amplia y fuerte tradición de trayectorias prácticas de intervención social en América Latina en espacios generalmente no académicos o con escasa relación con la academia.\nLa larga tradición de vinculación entre la comunicación y la educación a partir de estas trayectorias prácticas tiene un fuerte eje en la intervención que desplazó históricamente la conformación de la investigación académica. Muchas veces cuestionada por su escaso compromiso en la acción con las problemáticas sociales.\nA mediados de los ochenta serán las urgencias prácticas -motivadas en la fuerte sensación de crisis social, política y cultural por la que se atravesaba en nuestro país y en América Latina- y un contexto político-cultural propicio las que acelerarán la necesidad de la ampliación del espacio académico de investigación y reflexión.\nLas trayectorias prácticas de intervención social de comunicación y educación se constituyen para el campo académico y no académico de comunicación y educación como una de sus mayores fortalezas en la medida que posibilitan un importante acercamiento al terreno social. Pero también en muchas ocasiones en su mayor obstáculo en el momento de reflexionar en torno a los problemas de investigación que se plantean en función de dichas prácticas principalmente producto del imaginario existente respecto de las posibilidades de la acción social de la comunicación como supuesta herramienta transparente de solución de conflictos.\nLa presente de investigación se sitúa por lo expuesto en un espacio de intersección de diferentes áreas del conocimiento lo que motivó que las indagaciones previas implicaran un recorrido de estos diversos enfoques que intervienen en el problema. Por tanto las aproximaciones al problema fueron agrupadas en cuatro grupos que permitieron no sólo un ordenamiento sino que también posibilitaron establecer una estrategia de abordaje teórico-metodológica.\nLas indagaciones preliminares fueron agrupadas en las siguientes áreas que se mencionarán sintéticamente:\n1. Aquellas que refieren a trabajos sobre la conformación de campos de investigación académica\nLa presente investigación se centra en un aspecto de la conformación de un campo académico, como es el de la investigación o producción de conocimientos científico y, dentro de esta, abordará aquellas cuestiones referidas a la significación que se otorga al uso de teorías comunicacionales en su conflicto con las problemáticas de la intervención.\nFue necesario por lo tanto comenzar a indagar los diferentes aportes mediante un recorrido por las distintas líneas que principalmente desde la epistemología y la sociología de la ciencia han abordado la compleja tarea teórica de discutir el modo de definir y estudiar un “campo científico”.\n2. Aquellos trabajos que abordan la conformación de la Investigación en Comunicación\nSe incluyen aquí los diferentes trabajos que en los últimos tiempos han buscado indagar la conformación de la investigación en comunicación tanto en América Latina como en Argentina. Recogimos los aportes desde la comunicación por su proximidad temática dado que no se han realizado este tipo de trabajos para la investigación específica en comunicación y educación, desde la perspectiva de la presente Tesis. En este sentido al situar a la investigación en comunicación y educación dentro de los ámbitos académicos de comunicación el diálogo con estos trabajos resulta de gran importancia.\n3. Aquellos trabajos que aportan reflexiones sobre la investigación y generales del campo en Comunicación y Educación\nTal como se plantea en los puntos anteriores no se ha trabajado de modo específico las características de la constitución de la investigación académica en comunicación y educación en nuestro país. No obstante existen trabajos que incluyen reflexiones -en algunos casos a partir de compilaciones de artículos de investigación- respecto de la investigación en el campo así como cuestiones más generales de la problemática teórica en comunicación y educación. En este punto -además de proporcionar en algunos casos recopilaciones de estudios e investigaciones en particular en América Latina- son especialmente importantes las diferentes perspectivas teóricas que en relación con la conceptualización del campo proponen los diferentes trabajos.\n4. Trabajos que abordan las trayectorias prácticas de intervención a través de estrategias en comunicación y educación\nSe incluyen aquí sistematizaciones de cierta relevancia y aportes clásicos respecto de las prácticas de intervención como los de Mario Kaplún y Daniel Prieto Castillo. Existen además algunas publicaciones de experiencias puntuales recientes, como el caso de las de FM La Tribu.\nEn virtud del problema y de las primeras indagaciones se establecieron los siguientes objetivos generales:\n- Analizar las características de la constitución de la investigación académica en comunicación y educación en la Argentina en el período 1983-2003.\n- Analizar el modo específico en que las perspectivas teóricas de la comunicación se articulan en la constitución de la investigación académica del campo de comunicación y educación en la Argentina en el periodo señalado.\n- Analizar las características de la articulación de las trayectorias prácticas de intervención social en comunicación/ educación en la investigación académica en el periodo señalado.\nEl marco teórico desde el que trabajaremos partirá de la definición de campo siguiendo a Pierre Bourdieu (1983) de comunicación y educación como espacio no-homogéneo, en el que es posible demarcar áreas visibles -aquellas de trabajos con medios masivos y nuevas tecnologías- y -otras más intangibles- la comunicación como transversalidad que recorre a las distintas prácticas sociales.\nEl problema y el objeto de estudio que se plantean asumen una perspectiva centrada en la comunicación como construcción de sentido para el ingreso en un campo relacional como el de Comunicación y Educación. Asimismo el modo en que consideramos dicha relación es en tanto que articulación transdisciplinar a partir de mirar las problemáticas del campo (Da Porta, 2004) más que buscar uniones disciplinares.\nEl campo de Comunicación/ Educación es comprendido en tanto lugar de objetivación de las relaciones y de las distancias entre clases y grupos, a partir del acuerdo de ínter subjetividades, pero desde agentes que han introyectado lo social en su “habitus” partiendo de sus prácticas sociales (Bourdieu, 1983).\nSin embargo, no podemos dejar de pensar si en verdad es posible trazar un mapa definido del campo de Comunicación y Educación. Más bien asumimos la idea de que se trata de un “territorio” desordenado aún y al que es posible recorrer por algunas trayectorias demarcadas -tradiciones y representaciones hegemónicas- pero que al mismo tiempo se hace necesario “atravesar” por recorridos menos establecidos (Huergo, 2000).\nLa identificación de grupos y referentes claves de las investigaciones académicas tomará en consideración esta (in) definición del campo. En este sentido los referentes materiales efectivamente abordados se localizan tanto en Facultades o Carreras de Comunicación (Buenos Aires, La Plata, Olavarría) como de Educación (Comahue, Paraná) si bien con vínculos fuertes con las carreras de comunicación.\nSin embargo se asumirá como parte de nuestra visión teórica las observaciones que respecto al concepto de campo y particularmente de capital simbólico en su relación a la producción de conocimiento científico ha realizado Knorr-Cetina (1994). La autora propone la existencia de un espacio de “arenas transepistémicas” de acción para dar cuenta tanto de las relaciones de recursos -no necesariamente de conflicto sino también de cooperación- entre los científicos como de las relaciones de los científicos con otros actores sociales.\nAsí “las variables de tipo cognitivo interactúan con las variables de tipo social, puesto que las arenas transepistémicas son, en este sentido, más amplias que el concepto de campo (puesto que involucran a otros actores) y más estrechas (puesto que consideran también el proceso de producción de conocimiento en sus prácticas cotidianas” (Kreimer, 1994).\nAsimismo, las características iniciales del “territorio” que abordamos implican una cierta distancia en cuanto a la posibilidad de sostener en toda su dimensión la definición teórica para pensar a la investigación académica en comunicación y educación como un “campo”. En este sentido preferimos hablar siguiendo entre otros a Barbero, Quiroz (1993) y Huergo (1999) de un “territorio” de Comunicación/ Educación. La noción de territorio permite pensar en los términos más flexibles de una topografía en la medida en que ésta -a diferencia de un mapa del campo con demarcaciones más definitivas- permite señalar referencias -zonas, intersticios, accidentes, honduras, elevaciones- a un territorio más reducido y relativo. Esta perspectiva teórica tiene asimismo consecuencias generales en lo metodológico y en particular en cuanto a la selección de los centros, grupos e institutos elegidos, así como de aquello que se indagará.\nEsta asunción teórica nos distancia tanto de las perspectivas del “orden” como de las de la “dominación” y nos permite ubicarnos entre aquellos autores que sostienen las relaciones de poder como procesos de construcción de hegemonía, en los que existe una tendencia hegemónica pero nunca total o no contestada. (Ver entre otros Williams, 1997).\nLa elección de la expresión perspectivas teóricas en comunicación, para mencionar aquello que indagaremos y no simplemente de “teorías”, remite a la necesidad de establecer que en lo que a comunicación refiere no está saldada la cuestión respecto a que si efectivamente aquello que suele englobarse como “teorías de la comunicación” en los clásicos del campo son efectivamente “teorías” con las implicancias epistémicas en tanto cuerpo autónomo y sistemático de reflexiones. Por lo tanto optamos por enunciarlas como “perspectivas” y nos centraremos en el hecho de que sean los propios actores quienes las enuncien como tales. De todos modos asumiremos como estrategia metodológica de “muestreo teórico” y, en la construcción de variables, las “teorías” que se reconocen como tales en función de los autores clásicos en la formación en comunicación en nuestro país.\nLas trayectorias prácticas de intervención con estrategias de comunicación y educación serán consideradas tal como propone Jorge Huergo (1999) al presentar su topografía del campo de Comunicación y Educación cuando plantea “en el interjuego entre tradiciones estratégicas y representaciones van a producirse determinadas trayectorias prácticas, que abarcan modos de intervención a través de estrategias educativo-comunicacionales o de investigación en el campo”.\nPor lo que nos proponemos considerar la emergencia en los proyectos de las prácticas de intervención social con estrategias en comunicación y educación entendiendo a la comunicación -en tanto producción de sentidos sociales- en la educación -en tanto instancia de formación de sujetos-. (Buenfil Burgos, 1999).\nSi bien todo proceso de investigación atraviesa dificultades metodológicas diversas en la presente tesis se deben considerar algunos conflictos puntuales en función de su ubicación en un espacio y desde una perspectiva transdisciplinar.\nLos principales aspectos problemáticos en lo metodológico que es necesario evaluar dadas las características del presente proyecto son:\n- La amplitud y escasa delimitación de un campo/ territorio en conformación como el de Comunicación y Educación dificultan un relevamiento cuantitativo. Probablemente sea como resultado de esta investigación que se avance en parte en la definición del “territorio” en lo que a la investigación académica se refiere y a partir de allí sea posible construir algunos indicadores para delimitar un relevamiento exhaustivo del campo. En cualquier caso en función del problema planteado no es una información con la que necesariamente se tenga que contar.\nPor lo tanto se descartó la posibilidad de “relevarlo” completamente para optar por enfocar centros y grupos relevantes -en función del problema de la presente investigación- por: su trayectoria, su grado de institucionalidad, la existencia entre sus miembros de referentes teóricos claves en comunicación/ educación, sus producciones académicas, su fuerte vinculación (o la de sus principales miembros) con trayectorias de intervención en comunicación/ educación. Estas características fundamentales para abordar el problema parecen -en principio- encontrarse centralizada en algunos centros se optó por trabajar con cinco casos que considero “testigos” y representativos en términos cualitativos. La lógica de los interrogantes que se plantean, vinculados más a ver un “modo de funcionamiento” en profundidad en espacios relevantes validan esta opción. En este sentido una de las preocupaciones metodológicas que estará permanentemente presentes será la delimitación del campo/ territorio de Comunicación y Educación.\nDentro de este marco general cualitativo se indagará al interior de los grupos y centros aspectos cuantitativos como número de miembros, tesistas, becarios, número de proyectos, etc. a fin de tener un panorama de la distribución de actores y proyectos en los grupos y centros estudiados.\n- Otro de los aspectos críticos a considerar es la pertenencia de quien investiga al propio campo lo que requiere atender especialmente la necesidad de “tomar distancia” y desnaturalizar el propio espacio. El proceso de extrañamiento respecto del campo intenta sustentarse en dos sentidos: por un lado las perspectivas comunicacionales que se busca analizar no están en el centro de las manifestaciones explícitas de los actores del campo, precisamente un aspecto de lo que consideramos nuestro problema es la falta de discusión y elaboración de estas perspectivas al interior de las investigaciones; naturalizando de este modo aquello que se entiende por comunicación. El otro punto que permitirá una distancia de nuestro objeto serán las trayectorias prácticas de intervención que sostendrán la pregunta permanente por aquello que quedó afuera y la incidencia de las perspectivas teóricas de la comunicación en estos mecanismos de exclusión. Por último la mirada histórica de la trayectoria de la conformación de estos espacios a lo largo del tiempo colaborará en el proceso metodológico de extrañamiento y reflexividad. Tal como propone Guber (2001) si todo proceso de investigación social es un acercamiento al universo de sentidos a partir del cual el otro significa su experiencia. Es necesario someter a vigilancia epistemológica los tres tipos de reflexividad que deben considerarse en la investigación: 1) la reflexividad del investigador en tanto que miembro de su propia cultura, 2) la del investigador en cuanto tal, con sus perspectivas teóricas y epistemológicas, a las que también hay que desnaturalizar, con sus habitus disciplinarios y su epistemocentrismo y 3) finalmente las reflexividades de la población en estudio, en definitiva objeto de conocimiento del investigador. En la presente investigación será fundamental tener presente el segundo tipo de reflexividad ya que será una tensión permanente al mirar el propio campo y a nuestros pares.\n- Otra de las opciones metodológicas fundamentales en el modo de abordar nuestro objeto refiere al hecho de centrarse específicamente en las perspectivas teóricas comunicacionales. Esta opción se fundamenta en que la investigación académica en comunicación y educación surge y se desarrolla vinculada más fuertemente al campo académico de la Comunicación, tal como decíamos en el planteo de nuestro problema probablemente porque se trataba de un espacio más lábil, en proceso de constitución en ese momento.\nTambién es al interior del campo de la comunicación en donde parece estar desarrollándose un enfoque específico en comunicación-educación desde una perspectiva transdisciplinar (Da Porta, 2004).\nLos encuentros, jornadas y congresos más relevantes en donde se presentan trabajos académicos en Comunicación y Educación en los comienzos del campo son las mesas temáticas de los congresos de Comunicación. Cuáles fueron las marcas que dejó este proceso de constitución forma parte del problema de la presente investigación.\nPor último, los principales referentes teóricos en Comunicación y Educación en Latinoamérica, se vinculan estrechamente con la comunicación, aunque su origen disciplinar no haya sido comunicacional. Entre otros podemos citar a Jesús Martín Barbero, Guillermo Orozco Gómez, Ismar Oliveira Soares, María Teresa Quiroz, Mario Kaplún, Gabriel Kaplún y a nivel nacional Daniel Prieto Castillo, Alicia Entel, Sandra Carli, Tomás Saldívar, Jorge Huergo, Gabriela Bergomás, etc.\nPara finalizar mencionaré los presupuestos que a modo de “hipótesis de trabajo” orientan este Proyecto:\n- La adopción de ciertas perspectivas comunicacionales direccionó el campo de la investigación académica en comunicación y educación en la adopción de referentes materiales y métodos. De esta hipótesis central se desprenden otras dos en tanto que hipótesis derivadas:\n- La adopción de perspectivas teóricas en comunicación (lineales y no-críticas) direccionaron la investigación académica al binomio escuela/ medios masivos.\n- Las perspectivas idealizadas de la intervención y la transparencia comunicativa en las visiones dialógicas de la comunicación direccionaron metodológicamente la investigación hacia la “investigación-acción”.\n- Las trayectorias prácticas de intervención social con estrategias en comunicación/ educación direccionaron a la investigación académica en lo referente a la construcción de problemas y a la transferencia de resultados.\nPor último es fundamental considerar que estas hipótesis son más la explicitación de un proceso de reflexividad respecto de mi propia visión del campo antes que la búsqueda de tentativas para aproximarme a la “verdad”; y desde ese lugar, más cerca de las “creencias” o presupuestos personales que de las hipótesis científicas es que quiero proponerlas.\n_____________, “El campo científico”, en Redes N° 2, Vol. 1, 1996.\nCARLI, Sandra. “Comunicación Educación y Cultura: el desafío educativo contemporáneo” en BACHER, Silvia y otros. Producción de medios en la escuela. Reflexiones desde la práctica, Buenos Aires, Coordinación de Periodismo, Comunicación y Educación, Secretaría de Educación, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 1998.\nDelgado, J. M. y Gutiérrez, J. Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales, Madrid, Síntesis, 1995.\nDA PORTA, E. “Senderos y recorridos. Apuntes para un mapa de investigación” en Revista Tram(p)as de la Comunicación, Ediciones de Periodismo y Comunicación, FPyCS, UNLP, junio, 2004 (en prensa).\nFOLLARI, R. Epistemología y Sociedad, Buenos Aires, Homo Sapiens, 2000.\nGlaser, B. y Strauss, A. The Discovery of Grounded Theory: Strategies for Qualitative Research, Chicago, Aldine, 1967.\nGUBER, R. La etnografía. Método, campo y reflexividad, Bogotá, Enciclopedia Latinoamericana de Sociocultura y Comunicación, Grupo Editorial Norma, 2001.\nHUERGO, J. y FERNÁNDEZ, B. Cultura Escolar, Cultura Mediática/ Intersecciones, Santa Fe de Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, 2000.\nJensen, K. B. y Jankowski, L. (eds). Metodología cualitativa de investigación en comunicación de masas, Barcelona, Ed. Bosch Comunicación, 1993.\nKnorr-Cetina, Karin D. “¿Comunidades científicas o arenas transepistémicas de investigación? Una crítica de los modelos cuasi-económicos de la ciencia” en Redes N° 7, Vol. 3, 1994.\nKreimer, Pablo. “Estudios sociales de la ciencia: algunos aspectos de la conformación de un campo” en Redes Nº 2, Bs. As., 1994.\nWilliams, R. Marxismo y Literatura, Barcelona, Península, 1997.\n* La autora es docente e investigadora en la FPyCS de la UNLP y coordinadora del Centro de Comunicación y Educación de la misma unidad académica. Este trabajo constituye una síntesis de su proyecto de tesis doctoral: “La constitución de la investigación académica en el campo de comunicación y educación. el lugar de las perspectivas teóricas comunicacionales y las trayectorias de intervención social”, desarrollada en el marco del Doctorado en Comunicación de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social, UNLP.\n Seleccionamos en principio cinco centros y/o grupos de investigación que constituyen nuestro principal campo material de referencia y a los que asumimos como estudios de caso en términos metodológicos. Los grupos constituyen los principales referentes académicos en Comunicación y Educación, por relevancia, trayectoria y nivel de institucionalización, lo que justifica su elección para el estudio. Esta elección no implica la inexistencia de grupos de investigación y/o investigaciones en comunicación y educación en otras regiones del País. No obstante es probable que estas regiones tengan vínculos institucionales y/o referentes académicos comunes con los casos que tomaremos.\nUBA. Grupo de investigación con eje en la Cátedra de Comunicación y Educación, de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la facultad de Ciencias Sociales y con la facultad de Filosofía y Letras. En vinculación con el Instituto Gino Germani y en los programas de UBACyT. Es uno de los grupos en los que más se articuló en términos de producciones teóricas de investigación la relación entre comunicación y educación.\nCOMAHUE/ CURZA. En vinculación con la Universidad del Comahue y con el Centro Universitario Regional Zona Atlántica, existe en el marco del Profesorado en Lengua y Comunicación un área en Comunicación y Educación que desarrolla proyectos de investigación, algunos en vinculación con las experiencias de larga tradición en radios comunitarias de la zona.\nUNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO y TANDIL, CENTRO DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA (EDUCOM). Carrera de Comunicación Social. Es uno de los primeros centros que se conforman y sede de las Primeras Jornadas Nacionales en Comunicación y Educación en el año 1990.\nUNER- CENTRO DE PRODUCCIÓN EN COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN, FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Es uno de los espacios de mayor producción teórica en comunicación y educación. Forman parte de él o están en vinculación referentes claves del campo.\nUNLP. CENTRO DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN. PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN. FACULTAD DE PERIODISMO Y COMUNICACIÓN SOCIAL. Es el segundo centro en conformarse en el año 1993. Tiene un nivel importante de institucionalización. Así como una propuesta explícita de articulación entre los proyectos de intervención y capacitación comunitaria del Centro y el Programa de Investigación.\n Al menos desde la perspectiva teórica desde la cual se entiende Comunicación/ Educación en el presente proyecto y que más adelante reseñamos.\n Estas trayectorias prácticas de intervención social con estrategias en comunicación y educación, también mencionadas como comunicación educativa (Barbero), educomunicación (Kaplún), Educación en Comunicación (Barbero, Castillo, Huergo) en su gran mayoría vinculadas a la “comunicación alternativa” en organizaciones sociales como el INCUPO (Instituto de Cultura Popular, fundado en 1970), a ALER, (Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica), y vinculados a la Iglesia Católica el Centro Nueva Tierra y el Centro de Comunicación Educativa La Crujía.\n Para el rastreo de este núcleo de indagaciones preliminares fueron fundamentales los aportes y los autores proporcionados en el marco del Seminario de Metodologías de Investigación Social del Doctorado en Comunicación, (FPyCS) dictado por el Dr. Pablo Kreimer.\n Se tomará en cuenta en especial los trabajos de Robert Merton, Pierre Bourdieu, Karin Knorr-Cetina, Rosalba Casas Guerrero y Pablo Kreimer.\n En este aspecto la presente Tesis estará en diálogo permanente con el desarrollo de la Tesis doctoral que sobre la conformación del campo de la comunicación que realiza la Lic. Gabriela Cicalese.\n Se ubican aquí los aportes de los clásicos del campo: Jesús Martín-Barbero, Marta Quiróz, Delia Crovi, Jorge Huergo y Belén Fernández, Sandra Carli y Alicia Entel.\n Por razones de extensión del presente artículo no incluimos aquí los objetivos específicos.\n La autora cuestiona particularmente la analogía con la concepción de “capital” ya que en las relaciones entre los científicos no opera necesariamente la apropiación de trabajo ajeno sin lo cual cae la idea de “capital” siguiendo la teoría marxista de origen sobre la que Bourdieu propone la comparación. Ver KREIMER, P. Cfr. Bibliografía.\n Tampoco nos parece pertinente considerar el concepto de “paradigma” para dirimir la cuestión de la comunicación dada la ya clásica discusión respecto a la existencia de paradigmas, tal como Kuhn los propone en Estructura de las Revoluciones Científicas, y su ulterior especificación en la Posdata de 1969, para las ciencias sociales y la discusión de si se trata de disciplinas pre-paradigmáticas o a-paradigmáticas tal como plantea Follari en el cap. 7 de Epistemología y Sociedad. En cualquier caso parece al menos indicar que el término si bien pude ser útil como referencia, en particular en cuanto a la consideración de una “matriz disciplinar” no aportaría precisión en el desarrollo de la investigación en la que justamente la falta de consenso (aspecto no menor al referirnos a paradigma) en las perspectivas teóricas es uno de los nudos problemáticos.\n Ver entre otros MATTELART, A. y M. Historia de las teorías de la comunicación, Barcelona, Paidós, 1997; MARTÍN-BARBERO, J. De los medios a las mediaciones, Op. cit.; SCHMUCLER, H. Memoria de la comunicación, Bs. As., Biblos, 1997; ENTEL, A. Teorías de la Comunicación, Bs. As., Ed. Docencia, Universidad a Distancia Hernandarias, 1994; FORD, A. Navegaciones. Comunicación, Cultura y Crisis, Bs. As., Amorrortu, 1994.\n A lo largo del libro, que es uno de los antecedentes más próximos de la presente investigación, va a recorrer algunos de los hitos de esta relación entre tradiciones teóricas, representaciones y trayectorias prácticas en el campo de comunicación/ educación en América Latina.\n Con este mismo objeto se indagarán los autores teóricos de referencia, lo efectivamente planteado en los proyectos, presentaciones a Congresos y publicaciones.\n Desde los encuentros de ALAIC, que tiene un G.T. en Comunicación y Educación, hasta las Jornadas de Jóvenes Investigadores en Comunicación -que en su momento de mayor desarrollo fueron de los encuentros de mayor convocatoria de investigadores jóvenes en comunicación de la Argentina- tuvieron como una de sus dos áreas temáticas más numerosas a la de Comunicación y Educación.\nAsimismo, las investigaciones que se realizan dentro de la educación y que trabajan el tema de los medios masivos o de las nuevas tecnologías enfocan sus trabajos, la mayor parte de las veces, en los problemas específicamente pedagógicos y/o didácticos y no han abordado los problemas propios del campo. Las líneas más reconocidas específicamente educativas son las que trabajan la tecnología educativa (B. Fainholc) y sus derivaciones, o los trabajos de Edith Litwin. Una excepción a esta situación podría estar dada por las líneas de la pedagogía crítica, centradas en las líneas de los “pedagogos” (Peter Mc. Laren y G. Giroux) pero los grupos que trabajan cercanos a esta perspectiva y no se encuentran en las facultades de Comunicación, trabajan con vínculos institucionales estrechos con la carrera de comunicación, como es el Centro de Producción en Comunicación y Educación (CePCE) de Paraná, ubicado en la facultad de Ciencias de la Educación. Como afirma Sandra Carli (1998) “la problemática de los medios atravesó la escuela pero sin alternar medularmente la forma de pensar el o los sentidos de la educación desde el impacto cultural de las comunicaciones”.


Sonata Arctica lanzó video para el tema "Who Failed The Most"\nNicolas Cardinale , 8 septiembre, 2019\nLa banda finlandesa Sonata Arctica estrenó su más reciente producción discográfica el pasado 6 de septiembre vía Nuclear Blast. Lleva como título “Talviyö” (finés de “Noche de Invierno”) y fue producido por el grupo y Mikko Tegelman en Studio57. Previo a su lanzamiento, liberaron el videoclip de la canción “Who Failed The Most”, tercer single junto a “Cold“ y “A Little Less Understanding“.\n“La idea era crear un álbum que se encuentre musicalmente en línea con los últimos dos discos, al menos. Estoy realmente feliz con las canciones y la vibra general de la placa. Siento que hay algunos puntos destacados de nuestra carrera en ella”, explica el vocalista Tony Takko acerca del registro.\n“Talviyö” es el décimo disco de los escandinavos, que sigue a “The Ninth Hour” de 2016. Las mezclas fueron realizadas por el mencionado Tegelman y por su bajista Pasi Kauppinen, mientras que la masterización fue responsabilidad de Svante Forsbäck.


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La CPSC ha emitido su comunicado sobre el Samsung Galaxy Note 7\nFinalmente la Consumer Product Safety Comission se ha pronunciado acerca del caso del buque insignia de Samsung, el Galaxy Note 7. Hace menos de un mes que el dispositivo ha estado explotando, debido a fallos en la batería. La comisión ha mencionado en un nuevo comunicado, algunas acciones que los usuarios podrían hacer para evitar daños. Además, también ha dicho como reponer los gastos.\nEn el comunicado han dicho que aquellos que compraron el dispositivo antes del 15 de septiembre, podrán acudir a las diferentes operadoras para obtener uno nuevo. Los nuevos dispositivos tendrán otro tipo de batería, obviamente libre de fallos. Además, la misma CPSC ha revelado algunas de las cifras dejadas por uno de los lanzamientos más catastróficos de este año.\nEl total de dispositivos, producidos con este tipo de baterías defectuosas, llega hasta 1 millón. Así que si aún no has sido afectado por el problema, no se descarta que tu Note 7 se encuentre en el lote. Entre otros de los datos revelados, se encuentra el número de casos reportados, que según la comisión, alcanzan los 92.\nDaños por quemaduras e incendios fue lo que dejo el Note 7\nDe esos supuestos casos, que solamente fueron totalizados en los Estados Unidos; 56 incluían daños de propiedad por incendio y 26 de quemaduras. Por otro lado, han indicado que no cargues, ni uses tu dispositivo, hasta que obtengas la nueva versión disponible a través del proceso de cambio. Esto claramente afectará las futuras decisiones de los usuarios al momento de seleccionar un móvil de la compañía.\nEn el proceso de cambio, tendrás la potestad de escoger otro Note, u obtener el dinero; muchos podrían en este caso, escoger dicha opción. Los usuarios podrían escoger, el nuevo LG V20; cuya aceptación en la comunidad ha sido excelente. Aun no se ha dado cifras acerca del total de dispositivos devueltos; a las operadoras, sin embargo, se estima que pronto se revelen.


Get diferentes tipos de martillos Precio\n04.01.2017· Conoce los tipos de martillos y sus usos. Existen varios tipos de martillos que cumplen una función específica en cada tarea. Por lo regular los martillos se utilizan para cincelar, repujar, aplanar, clavar, dependiendo su modelo, tamaño y material.\n📍 Diferentes tipos de martillos de reflejos. Aunque todos hacen básicamente lo mismo, hay cuatro tipos de martillos reflejos en el mercado. Esto es lo que necesitas saber sobre sus similitudes y diferencias: Martillo Taylor. Es un modelo muy usado en los Estados Unidos. Formado por un mango de metal plano y terminado por una punta de plástico en forma\nMartillos para reflejos - MedicalExpo\nEncuentre fácilmente su martillo para reflejos entre las 70 referencias de las mayores marcas en MedicalExpo (Fazzini, Honsun, ), el especialista de los equipos médico-sanitarios que le acompañará en sus adquisiciones profesionales.\nTipos de Martillo Demoledor - 【Julio 2020\nTipos de martillo. Tipos de martillo. El martillo es una herramienta básica para cualquier persona que realice trabajos de bricolaje, este no puede faltar en el maletín básico.\nEn el mercado existe una extensísima variedad en martillos que varían según su forma, peso y tamaño. Evidentemente, cada diseño y tipo de martillo tiene un uso diferente. Es por esto que muchas veces veremos que algunas personas cuentan con uno o dos modelos diferentes de martillos en su casa.\nHay diferentes tipos de martillos hidráulicos los cuales, pueden variar desde la fuerza que utilizan, el tamaño y el área aplicación. Martillos hidráulicos pequeños. Los martillos hidráulicos de tamaño pequeño, llega a tener aproximadamente un peso de 59 kilogramos hasta 100 caballos de fuerza en la presión contaminación pillos hidráulicos pequeños si pueden llegar a forzar hasta\nTipos de martillos - 407807073-SERVIEQUIPOS\npor SERVIEQUIPOS, miércoles, 1 de enero de 2020 10:23 Tipos de martillos, Herramientas Alguna vez te imaginaste que un mazo cualquiera pudiera convertirse en una de las herramientas básicas, útiles e imprescindibles para cualquier trabajo manual o general, si, el martillo de diferentes tipos que se usan preferiblemente para tareas específicas.\nMartillo De Carpintero: Descripción, Diseño, Uso\nHay muchos tipos de martillos que se utilizan para diferentes procesos en la construcción; sin embargo, este martillo es el más utilizado y común. Este martillo tiene una cabeza elaborada con acero y su mango es de diferentes materiales. Se utiliza principalmente para golpear o extraer clavos de la madera. La cabeza es de acero y el mango de madera, fibra de vidrio o acero. Un\ntipos de martillo - English translation – Linguee\nLas versiones Non-Dust de los tres nuevos tipos de martillo reciben adicionalmente una protección antidesgaste, semejante proceso de forjado con martillos cuya energ ía de impacto sea superior a 50 kilojulios por martillo y cuando la potencia  térmica utilizada sea superior a 20 MW. eur-lex ropa . eur-lex ropa (b) operation of smitheries with hammers the energy of which\nTipos de Trituradoras industriales Hay diferentes tipos de trituradoras industriales casi tantas como sectores y actividades de la industria Éstas se adaptan a los esfuerzos a los que someten los materiales y se eligen unas u otras dependiendo de sus ventajas técnicoeconómicas propias Ver . Obtener precio. Tipos de martillos y sus usos » MN Del Golfo. Jan 04 2017 · El martillo es una de\ndiferentes tipos de molino de martillos sin pantalla. Rectificadora en caliente. Aplicación común de molinillo. Los molinos de martillos Van aarsen - Una solución de . Las series de molinos de martillos GD y 2D abarcan capacidades desde las 5 a las 100 toneladas por hora, en función del tipo de materia prima, la fórmula y la estructura de molienda requerida, y se pueden\nLos martillos son herramientas de carpintería útiles para golpear o por básico que parezca, existen diferentes tipos de martillos, cada uno pensado para una tarea . Chat en vivo. tipos de molino de martillos - El Molino tipo Martillos de Maquinaria Jersa muele o destr martillos rotativos que impactan repetidamente el produ pasar a través de una criba perforada. Consulta online tipo\nDependiendo del tipo del cual se trate se emplean en diferentes oficios, sobre todo en carpintería y albañilería aunque también tienen otros usos menos tradicionales aunque también son muy conocidos. Los martillos se pueden emplear para clavar, cincelar, aplanar, romper superficies e inclusive realizar tareas médicas dependiendo de su forma, el material con el\n02.07.2020· Existen diferentes tipos de martillos, dirigidos a realizar un propósito específico y cubrir las necesidades de una profesión concreta. Tipos de martillos que existen según sus usos. Como te comentaba, la cabeza de los martillos, que es la pieza que más ha evolucionado, lo ha hecho para dar respuesta a necesidades concretas de cada oficio, así podemos encontrar un buen número de tipos\nálogo de fabricantes de Diferente Tipo De\nEncuentre los fabricantes de Diferente Tipo De Martillos de alta calidad, proveedores de Diferente Tipo De Martillos y productos Diferente Tipo De Martillos al mejor precio en Alibaba\nMEJOR MARTILLO DE CARPINTERO 2020 【\n22 distintos martillos y sus usos | Smarttip -\n22 tipos de martillos y sus usos! 1 y 2) Martillos simples: se utilizan indistintamente para trabajos de cerrajería, carpintería o ebanistería. 3 y 4) Martillos empleados para oficios de metal. Varían las cabezas y el tipo de material con los que se confeccionan. 5) Martillos de bola, usualmente para oficios tipo mecánicos 6) Una versión más moderna. Las cabezas son iguales y están\ndiferentes tipos de martillos relación


El proindiviso es un concepto jurídico relativo al derecho de propiedad sobre un bien.\n¿Qué se entiende por proindiviso?\nSignifica que una persona tiene el derecho de propiedad sobre dicho bien solo de forma parcial, compartiendo la propiedad con otras personas, no teniendo ninguna de ellas la plena propiedad. Este concepto es equivalente a pro indiviso, condominio, copropiedad y comunidad de bienes.\nEs muy frecuente que dos o más personas compren en común o reciban en herencia una vivienda o una finca. Pero, también es frecuente, que se planteen dudas sobre el uso de la vivienda común, la administración, conservación, mantenimiento de la misma o la disolución de la comunidad.\nExiste proindiviso cuando la propiedad de una cosa o de un derecho pertenece a varias personas. También se denomina proindiviso a la comunidad de bienes, condominio o copropiedad.\nPor ejemplo, existe proindiviso cuando cuatro personas distintas compran una misma vivienda. La copropiedad no se concreta en una parte exacta de la vivienda (es decir, habitaciones, cocina, salón…), sino en una cuota abstracta sobre la vivienda. Esa cuota abstracta o ideal es el porcentaje que nos pertenece en la propiedad del bien o derecho.\nSegún el ejemplo, cada una de las personas será comunera o copropietaria de una cuarta parte de la vivienda (25%), en pleno dominio.\nProindiviso de nuda propiedad y usufructo\nCon el ejemplo citado, nos estamos refiriendo al pleno dominio. Es decir, al proindiviso sobre la plena propiedad de la vivienda con posibilidad de disponer y disfrutar de ella.\nCuando compramos una vivienda, generalmente, adquirimos el pleno dominio (nuda propiedad y usufructo). Ahora bien, también podemos adquirir la nuda propiedad de la vivienda (propiedad de la vivienda sin uso y disfrute) y dejar el usufructo (uso y disfrute de la vivienda) a un tercero.\n¿Existe proindiviso entre el nudo propietario y el usufructuario?\nLa nuda propiedad y el usufructo son derechos diferentes aunque recaigan sobre una misma vivienda. Por tanto, no existe proindiviso entre el nudo propietario y el usufructuario.\nDiferente sería que varias personas adquieran la nuda propiedad de un bien y otros el usufructo. En este caso, sí existe proindiviso entre los nudos propietarios y entre los usufructuarios.\nLos copropietarios de un bien proindiviso tienen derechos con respecto a:\nEl uso sobre la cosa común.\nEl disfrute o conservación del bien.\nLa administración de la cosa común.\nDefensa en juicio.\nDivisión del bien común.\nSu porción o cuota.\n¿Cómo se disuelve el proindiviso o comunidad de bienes?\nEl proindiviso se disolverá por alguna de las siguientes causas:\nConsolidación. Tiene lugar cuando uno solo de los comuneros hace suyas las cuotas o porcentajes de los demás o bien todos ellos las transmiten a un tercero.\nPérdida o destrucción de la cosa común.\nRenuncia de los comuneros a la cosa común.\nEs importante señalar que, todo copropietario podrá exigir, en cualquier momento, la división del proindiviso. Sin embargo, los copropietarios no podrán exigir la división de la cosa común, cuando de hacerla resulte inservible para el uso a que se destina.\n¿Cuáles son los límites de esta facultad de los copropietarios de pedir la división de la cosa común?\nLos límites a tener en cuenta son los que mencionaremos a continuación:\nLa existencia de un pacto de conservar la cosa indivisa. Si bien, este pacto deberá tener una duración determinada, no superior a 10 años. Este plazo podrá prorrogarse mediante nuevo pacto de los comuneros.\nLa indivisibilidad de la cosa común. Por tanto, a la hora de disolver el proindiviso sobre un bien es importante distinguir si es divisible o indivisible.\nProindiviso de bienes divisibles. Si el bien es divisible, no se plantean mayores problemas.\nDisolución del proindiviso de bienes divisibles\nCon acuerdo de los comuneros: Dividiendo la cosa común y adjudicando cada parte resultante a cada uno de los copropietarios. Por ejemplo, una finca de cultivo de 400 hectáreas se podrá dividir en cuatro de 100 hectáreas y poner fin al proindiviso. O bien, venderla a un tercero y repartir el precio en proporción a la cuota de cada comunero.\nEn ambos casos, si se trata de bienes inmuebles, será necesario otorgar escritura pública.\nSin acuerdo de los comuneros: Si no hay acuerdo de los copropietarios ni para dividir la cosa común divisible ni para venderla, se solucionará mediante procedimiento judicial de división de cosa común.\nDisolución del proindiviso de bienes indivisibles\nCon acuerdo de los comuneros:\nAdjudicando a uno de los copropietarios la cosa común indivisible. El comunero a quien se adjudique el bien deberá indemnizar a los demás por el valor de su cuota.\nVender la cosa común a un tercero y repartir el precio.\nSin acuerdo de los comuneros: Si no hay acuerdo de los copropietarios ni para adjudicar la cosa común indivisible ni para venderla, se solucionará mediante procedimiento judicial de división de cosa común. Esta alternativa surge cuando existe al menos un propietario que no desea vender, ni comprar, ni llegar a un acuerdo coherente con el resto.\nDisolución del proindiviso por vía judicial\nAntes de presentar la demanda de división de cosa común (que implica unos gastos) se recomienda celebrar un acto de conciliación con intención de que la otra parte ceda y así evitar el juicio. De no ser posible la conciliación, se podrá instar la acción de división de cosa común.\nEl procedimiento judicial terminará con la subasta del bien común. Si actualmente tienes un problema relacionado con un proindiviso esperamos que estas sencillas aclaraciones sobre las posibles soluciones de extinción de condominio te hayan servido de ayuda.


eharmony espa?a Archives - Ginferrer Advocats\nC??mo hallar one personas para poder viajar ??“ [Las m???s grandes p???ginas y APPS]\nQuand no les apetece viajar solo/a y prefieres encontrar the gente para poder viajar, ??est??s dentro de el sitio correcto! Cuentas los cuales saber los cuales: actualmente en d?a; hay todo tipo de p??ginas y organizaciones especializadas durante organizar viajes en grupo para poder los cuales cualquier aquel los cuales quiera pueda usar de- un bon viaje incre?ble..!\nY dabei los cuales bastantes gente prefieren tener compa?±eros/as con los que compartir el viaje y que; as?, asimismo se puedan hacer nuevos conocidos. Virtually no cualquier el mundo dispone de durante su entorno a individuos dispuesta per viajar y; por esto; en Viajar Solo voy one darte las claves con el fin de que puedas saber c??mo descubrir the best personas para individuos para poder viajar. ??Aqu? cuentas con las webs m??s recomendadas.\nSabemos los cuales; varias ocasiones, puede dar v?©rtigo emprender un bon viaje durante solitario. Apetece ir disadvantage gente y; cuando les venga en gana; poder desaparecer un rato e ir one votre la. Aunque sabiendo que, per los angeles momento do los angeles comida ?®?? de- une cena tendremos the best alguien disadvantage quien charlar y compartir unas risas!\nVirtually no a todo el mundo notre apetece viajar solamente y; por eso, desde aqu? te voy per dar unos pocos buenos recomendaciones a fin de los cuales puedas descubrir one gente con el fin de viajar!Continue reading→


Batzarre concurrirá el 28A a las elecciones generales en la candidatura Unidas Podemos – Batzarre\nA juicio de Batzarre, es preciso sumar el máximo de apoyos para las fuerzas progresistas y de izquierdas, a favor de un gobierno de progreso y plural en España. Un gobierno que avance en medidas sociales, en la lucha contra la precariedad laboral, en la igualdad entre hombres y mujeres, la sostenibilidad ambiental y en un modelo territorial que consolide y avance en el autogobierno de Navarra.\nAnte la deriva radical y los pactos de la derecha con la extrema derecha, es precisa la máxima unidad de la izquierda, para frenar el riesgo de una involución reaccionaria que va contra avances fundamentales en la igualdad entre mujeres y hombres, que promueve la xenofobia, quebrando con ello la buena convivencia, o que ataca nuestro autogobierno de forma radical, poniendo en jaque nuestro modelo de vida. “Tenemos que parar a las derechas pues está en riesgo la Navarra próspera, solidaria y de buena convivencia, gracias entre otras cosas a nuestro autogobierno”.\nDesde Batzarre entendemos que, dado el sistema de elección de la representación en el Senado, tiene lógica la unión de las fuerzas del cuatripartito. En cambio, para el Congreso, entendemos que la lógica es distinta y, es mejor que las fuerzas del cambio concurramos en dos bloques, uno de las izquierdas y otro nacionalista, pues es la forma de maximizar apoyos y procurar que la derecha sume el menor número de representantes posibles.\nLas fuerzas de izquierda, desde la responsabilidad, así lo vamos a hacer y sería positivo que lo hicieran también, por su parte, las fuerzas nacionalistas. Suya es la responsabilidad y en sus manos está evitar un mejor resultado de las derechas.\nPara Batzarre, estamos ante unas elecciones que pueden ser históricas. En décadas de democracia no se veía a las derechas tan fanatizadas ni dispuestas a pactar con fuerzas de extrema derecha claramente antidemocráticas. Por todo ello, animamos a la mayoría social progresista de Navarra a que no se quede en casa, a movilizarse todo lo posible en defensa de una Navarra próspera, que avance en igualdad, convivencia y autogobierno, manteniendo y reforzando sus valores de justicia social y solidaridad.


Definición de Desfragmentador de Disco - Qué es y Concepto\nEl desfragmentador de disco es un programa que se encarga de hacer que los archivos alojados en éste se encuentren en bloques contiguos de espacio. Esto significa que un disco fragmentado contiene sus archivos separadas en partes no contiguas. Así, se tardará más en accederlos puesto que el cabezal deberá moverse más para hacer su lectura, circunstancia que redundará en unos mayores tiempos y peor performance. Con la ayuda de un defragmentador, los tiempos de acceso a los archivos serán más rápidos, circunstancia que se explica por el hecho de que el dispositivo deberá trabajar en una menor proporción. Existen diversas alternativas en el mercado, pero la más conocida es la que se ofrece conjuntamente con Windows.\nEs una experiencia común notar que con el paso del tiempo las computadoras se tornan más lentas a la hora de trabajar. Este tipo de circunstancia se debe a distintos factores, y uno de ellos es el hecho de tener un disco excesivamente fragmentado. La situación es especialmente cierta en discos mecánicos porque son los más expuestos a pérdidas de performance, el desplazamiento del cabeza toma un tiempo que es relevante para encontrar archivos desperdigados por toda la unidad. La forma más eficiente de resolver este tipo de problemática es, desde hace mucho tiempo, intentar tener tareas de mantenimiento que hagan que la fragmentación se mantenga significativamente acotada.\nEs importante en esta instancia tener un panorama de la forma en que un archivo es copiado o borrado en el disco; el mismo es separado en partes y cada parte es ubicada en la parte vacía que primero es encontrada; cuando es borrado, estas partes quedan disponibles para incorporar nuevas partes de otros archivos. La repetición constante de este proceso tiene como resultado que cada archivo existente se encuentre separado en partes distintas y que están a gran distancia física los unos de los otros. Así, la lectura de una lista de los mismos puede redundar en un constante ir y venir del cabezal.\nCuando se ejecuta un desfragmentador del disco, comienza una tarea de ir copiando y borrando las susodichas partes de modo tal que queden secuencialmente establecidas. Esto significa que el cabezal solamente necesitará realizar un pequeño movimiento para leer un archivo, puesto que todas sus partes están juntas. No obstante, cabe señalar que este problema solo es evidenciable en discos mecánicos puesto que en los discos de estado sólido, a pesar de que los archivos estén fragmentados, carece de estos problemas de lectura.\nDefinición siguiente. Disco Duro >>


Otro abogado preso en la Megacausa | Día a Día\nPunilla. El abogado fue designado procurador de varios municipios. En 2014 fue imputado por estafas con lotes.\nPoliciales 20/06/2016 22:23\nA una década de iniciada, la Megacausa del Registro de la Propiedad no deja de acumular presos: ahora, el abogado Alejandro Véliz Compagnucci –quien “reemplazó” en Punilla a una piezas clave de la esta estafa, Guillermo Piñeiro– se sumó al pabellón que en Bouwer tienen los implicados en este caso.\nLa semana pasada, el fiscal de Cosquín, Martín Bertone, dispuso la detención del abogado, quien ya estaba imputado en la misma causa. En esta oportunidad, el fiscal sospecha que el abogado vendía por cuenta propia terrenos con deuda municipal, haciéndose pasar por procurador de varios municipios de Punilla.\n“Sin ser procurador municipal, porque el poder que alguna vez tuvo le fue revocado por las municipalidades de la zona, cobraba deuda a los morosos o ‘vendía’ la deuda del lote a terceros, quienes tenían la expectativa de generar una posesión del terreno en cuestión”, explicó a Día a Día el fiscal Bertone.\nLa investigación judicial que llevó al abogado a la cárcel comenzó hace algunas semanas, cuando intendentes detectaron que el exprocurador de Punilla habría vendido (de manera fraudulenta) lotes con deudas.\nSin ser parte de la estructura del condenado Guillermo Piñeiro, Véliz Compagnucci había suplantado año atrás al primero, quien está preso.\nLa lupa judicial está sobre Véliz Compagnucci desde fines de 2013. Hace más de dos años, las municipalidades de Villa Giardino, La Cumbre, Valle Hermoso y Bialet Massé se quejaron a la Justicia provincial por la demora en autorizar los remates de los lotes con deuda de tasas.\nLo curioso es que Véliz Compagnucci, siendo procurador de esos municipios, habría sido el mismo que comercializaba los lotes por fuera del sistema judicial, demorando los remates. “Los mismos intendentes que reclamaban a la Justicia por supuesta inacción con los remates habían designado a Véliz Compagnucci como procurador”, explicó el fiscal.\nLuego de aquella primera denuncia, el abogado dejó de ser el procurador, pero habría seguido operando como tal; presunta conducta que lo llevó a la cárcel. “Al aparentemente reiterar la estafa por la que está imputado, se considera que hay peligrosidad procesal (es decir que puede entorpecer la investigación o fugarse), por lo que ordené la detención”, dijo Bertone.\nLos delitos que se le imputan a Véliz Compagnucci son: desbaratamiento de los derechos acordados, defraudación calificada y continuación arbitraria en el ejercicio de la función pública.


Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile - Con 10 acuerdos y el ingreso de Chile al Banco Asiático de Inversiones concluye el primer día de visita oficial a China\nSábado, 13 de mayo de 2017 Con 10 acuerdos y el ingreso de Chile al Banco Asiático de Inversiones concluye el primer día de visita oficial a China\nUna intensa agenda sostuvo hoy en Beijing, China, el Ministro de Relaciones Exteriores de Chile, Heraldo Muñoz, quien acompaña a la Presidenta Michelle Bachelet en una visita de Estado a ese país.\nLa jornada comenzó con el depósito por parte de la Presidenta de una ofrenda floral en el Monumento a los Héroes Caídos en la Plaza Tiananmen, junto a la comitiva oficial, para después trasladarse al Gran Salón del Pueblo. Allí fueron recibidos por el Presidente de la Asamblea Popular Nacional, Zhang Dejiang, equivalente al máximo representante del Poder Legislativo de China.\nEn el encuentro participaron los parlamentarios chilenos que integran la delegación, los senadores Hernán Larraín y Juan Pablo Letelier, y los diputados Denisse Pascal, Luis Rocafull y Jorge Sabag. También asisitieron los Ministros de Economía, Luis Felipe Céspedes, y de Agricultura, Carlos Furche, junto al Embajador de Chile en China, Jorge Heine.\nAl mediodía (hora local) el Canciller y la mandataria, junto al resto de la comitiva, participaron en la clausura del Seminario "Oportunidades de Agronegocios: Comercio, Inversión e Innovación", que reunió a empresarios chilenos y chinos con el fin de promover oportunidades de negocios e inversión en la agroindustria, así como espacios de innovación y tecnología agrícola entre ambos países.\nEl intercambio entre los sectores públicos y privados de ambos países es de gran importancia, considerando que China es nuestro principal socio comercial, tanto como destino de nuestras exportaciones, como proveedor. En 2016, el intercambio comercial entre ambas naciones superó los US$31 mil millones, un 26% más que el comercio bilateral en 2006, año anterior a la vigencia del Tratado de Libre Comercio.\nDurante el Seminario, la Mandataria destacó que "nuestra aspiración es convertirnos en una plataforma para el intercambio comercial entre el Asia Pacífico y América del Sur, donde China es, sin duda, el protagonista en este acercamiento entre dos continentes. Por nuestra parte, contamos con una extensa red de acuerdos comerciales que permiten el acceso de prácticamente todos los productos industriales, sin pagar arancel, a más de 63 países".\nAgregó que "estoy aquí para invitarlos a mirar más allá. El intercambio comercial es un gran motor para la economía mundial y para el desarrollo y crecimiento de nuestros países. Chile, un país relativamente pequeño, tiene un enorme potencial en el ámbito de la agroindustria, gracias a su privilegiado clima; y China, una sociedad en crecimiento y con la mayor población mundial, cuenta con un productor confiable para satisfacer las necesidades crecientes y complejas de su población".\nDurante la tarde, la delegación chilena fue recibida por el presidente del Banco Asiático de Infraestructura (AIIB), Jin Liqun, con el propósito de comunicar oficialmente el ingreso de Chile a esta organización financiera multilateral dedicada a invertir en proyectos de infraestructura y telecomunicaciones para mejorar la conectividad entre Asia y América Latina.\nTras el encuentro, la presidenta sostuvo que "estamos muy contentos de haber sido aceptados como miembros, y por supuesto que tenemos que hacer nuestra parte como Gobierno de Chile para ratificar la membresía completa".\nAsimismo, afirmó que "creemos que la AIIB es una institución financiera multilateral, que reúne a los países para atender las necesidades de infraestructura. Y la promoción de más interconectividad y desarrollo económico, a través de mejores infraestructuras y sectores productivos, puede fomentar el crecimiento y mejorar el acceso a los servicios básicos".\nLos acuerdos suscritos en esta jornada fueron:


Perro De Globo mejor - Los mejores modelos en la prueba en el momento!.\nPerro De Globo mejor\nLa mejor Perro De Globo comparada.\nHola y bienvenidos a nuestro sitio web. Como operadores del sitio, hemos asumido el objetivo de analizar variantes de varios tipos en detalle, para que usted como cliente pueda adquirir el Perro De Globo inmediatamente el que cree que es adecuado en casa. Para la evaluación más objetiva posible, incorporamos muchos criterios diferentes en todos y cada uno de nuestros análisis de productos. Verá muchos comentarios sobre esto como un lector junto a la página personalizada que se agrega anteriormente.\nNuestro equipo editorial de probadores de productos probó una amplia gama de marcas en detalle y mostramos a nuestros lectores los resultados de nuestra comparación aquí. Por supuesto, el Perro De Globo está disponible en amazon.de en cualquier momento y, por lo tanto, se puede pedir directamente. Dado que un gran número de vendedores, por desgracia, sólo han sido capaces de hacer titulares durante mucho tiempo con precios increíblemente altos y también ridículamente malos consejos, nuestro equipo de probador ha ordenado el globos de acuerdo con la proporcionalidad de precio y rendimiento y ha seleccionado radicalmente sólo los productos con buenas relaciones precio-rendimiento. .\nPerro De Globo - Tome el favorito del editor.\n¿Qué factores de compra se los Perro De Globo valorar al comprar.\nComo guía pequeña, nuestro equipo de probador también ha creado una lista de puntos como guía - para que pueda encontrar en casa entre la amplia gama de Perro De Globo el Globo De Perro los 100% se adapta a su persona! el Globo De Perro obviamente debe adaptarse a usted de manera óptima como comprador, por lo que no se sentirá decepcionado por la nueva compra después!.\n¿Qué objetivo final tiene previsto hacer como usuario con los Perro De Globo?\nCómo es los Perro De Globo\n¿Por qué quieres comprar el Perro De Globo ?\n¿los Perro De Globo la calidad que puedo esperar en este rango de precios?\n¿En qué frecuencia es los Perro De Globo probable que se utilice?\nUna lista de nuestros mejores Perro De Globo.\nEn la siguiente lista encontrará la mejor selección de Perro De Globo como cliente, con el primer lugar definiendo el favorito TOP. Todas las Perro De Globo descritas en la siguiente lista están disponibles las 24 horas del día en Internet y están disponibles con usted en un máximo de 2 días gracias a los plazos de entrega rápidos. ¡Le deseamos todo el éxito en casa con los Perro De Globo! Todas las Perro De Globo que figuran en la siguiente lista están en stock directamente en Internet y en sus manos en menos de 2 días gracias a los plazos de entrega rápidos. Si lo ha hecho, póngase en contacto con nuestro equipo de prueba!.


De la época de la media a la época de la variación | Honduras Blogs\nPlanificación para la Crisis →\nDe la época de la media a la época de la variación\nPublicado el junio 27, 2010\tpor crgarciap\nLa época de la estabilidad ha llegado a su fin. La estabilidad a la que veníamos acostumbrados durante muchos años ha sido afectada por tecnologías como el internet. Empresas nacen, crecen y mueren en 5 años, tecnologías que disruptivas aparecen con mucha frecuencia, condiciones ambientales erráticas y cambios constantes en el ambiente geopolítico son la comida de todos los días.\nAntes de esta época de turbulencia el promedio era el índice rey. Si nuestro promedio esta dentro cerca de nuestra proyección considerábamos que estábamos bien. El problema de solo ver el promedio es que nos perdemos el 50% de la historia que este número nos puede dar. Es decir si pongo mi pie en agua hirviendo y el otro en un bloque de hielo estoy en promedio bien.\nLa variabilidad y su representante la desviación estándar son cada día más importante. Si planificamos en base al promedio podemos caer en serios problemas cuando los números caen a límites antes no contemplados. Al igual podemos perder acceso a valor en cuando los números suben más allá de lo pensado.\nLa velocidad y magnitud con que cambian nuestros números serán los índices que guiaran nuestras decisiones. Si nuestro ambiente es de mucha variación esto significa que nuestras estructuras tienen que ser los suficientemente flexibles para soportar estos cambios. Los sistemas de medición estarán expresados en medias, desviaciones estándares y velocidad de cambio. El nuevo gerente tiene que tener el entendimiento de cómo la interacción de cada uno de estos índices afecta su negocio.\n¿Que implica tener estructuras flexibles?\n1) Estructuras planas con habilidad de cambiar dirección en tiempos cortos.\n2) Habilidad de tomar decisiones cada vez más cerca del cliente.\n3) Administración del riesgo a través de planes de contingencia.\n4) Contratos libres y flexibles con proveedores y clientes.\n5) Planillas con un buen porcentaje de salarios variables.\n6) Presupuestos flexibles\n7) Procesos rápidos\n8) El manejo integrado de holguras en la capacidad instalada\n9) Limites de control basados en inercia de los indices\n10) Forecasting de las necesidades del cliente que nos permita adelantarnos a las necesidades del cliente.\nLas empresas que desaparecen son aquellas que no pueden evolucionar a la velocidad que cambia el entorno. No es el animal grande que come al pequeño es el rápido que come al lento.\nEsta entrada fue publicada en Estadística, Estrategia, Innovación. Guarda el enlace permanente.\nUna respuesta a De la época de la media a la época de la variación


Los signos del zodiaco que se caracterizan por ser los más respetuosos - El Diario de Carlos Paz\nJueves 28 de Octubre 2021 16° 17° 31°\nLos signos del zodiaco que se caracterizan por ser los más respetuosos\nsábado, 18 de septiembre de 2021 · 09:31\nSegún la astrología hay tres signos que se destacan por su nivel de respeto. Esta es una cualidad fundamental para cada persona tanto en el ámbito laboral como personal. Sin embargo, son tan rectos en sus decisiones que muchas veces eso les juega un poco en contra.\nLos signos del zodiaco que se destacan por ser auténticos\nLos signos del zodiaco que son los más sarcásticos\nLos signos del zodiaco que esconden sus sentimientos\nLas personas que nacieron bajo este signo del zodiaco son las más respetuosas. Ellos tienen una personalidad tan cuadrada que muchas veces se pierden algunas experiencias por no salirse de sus normas. Por su parte son ideales para la convivencia ya que siempre respetan a rajatabla todo lo dicho anteriormente. En cuanto a la vida amorosa son la pareja perfecta ya que el respeto hacia su media naranja es sumamente excelso.\nLos taurinos se destacan por respetar de una manera descomunal las leyes, además de los estatutos como así también de las tradiciones milenarias. Ellos mismos aseguran que las normas existen para ser respetadas. Sin embargo, estos individuos establecen sus propias reglas y normas que siguen al pie de la letra sin importarles que dirán los demás. Por último, ellos serían incapaces de serles infieles a sus pertinentes parejas.\nEn tanto que en tercer lugar tenemos a las personas del signo de géminis, en este caso especial ellos poseen un gran respeto hacia las demás personas en general, ya que son intensamente extrovertidas, además de ser muy solidarios. Por su parte ellos son ideales para los compromisos laborales ya que siempre respetan y hacen al pie de la letra todo lo que les piden sus respectivos jefes. En tanto que en su vida personal esto último difiere un poco.\nsignos del zodíaco respetuosos caracteristicas horoscopo


Inició la entrega del bono "Negro Primero" correspondiente a enero\nInició la entrega del bono “Negro Primero” correspondiente a enero\nA través del Canal Patria Digital, se dio a conocer que el monto que recibirán los efectivos de seguridad es de Bs.15,40; el cual será depositado a través del Sistema del Carnet de la Patria.\nRecordemos que los bonos comenzarán a llegar a los funcionarios públicos son los siguientes: Simón Rodríguez, Protector de Salud, Máxima Eficiencia y Negro Primero.\nAsimismo, el bono Máxima Eficiencia corresponde a los trabajadores jubilados del sector público. “Comienza la entrega del bono enviado para las trabajadoras y Trabajadores de la administración pública sector servicios a través del Sistema del carnet de la Patria”, es el mensaje con el que avisan el pago de este bono.\nMientras que el bono Negro Primero corresponde a los funcionarios de los organismos de seguridad del Estado. En diciembre les fue depositado 15,40 bolívares.\nEntre tanto, el bono Protector de Salud es un beneficio que reciben los trabajadores de la salud; mientras que el bono Simón Rodríguez los educadores del país.\nEn Mérida productores reportan pérdida de cosechas debido a las bajas temperaturas\nPadres del niño venezolano que falleció por presunta negligencia médica en Chile, exigen justicia


Núñez Naranjo vuelve al palco del Villamarín\nEl expresidente ha aceptado la invitación del club verdiblanco en un día de homenaje a los socios más antiguos, a Miguel García, a los médicos, a Miki Roqué, a Abidal y a Japón.\nel 18 mar 2011 / 22:25 h.\nEl partido entre el Betis y el Salamanca estará teñido de múltiples homenajes y momentos emotivos. La presencia en el palco de Miguel García, el exjugador charro que sufrió un infarto en el encuentro de la primera vuelta, y los cánticos que se realizarán a favor de él en el minuto 6 (era su dorsal) y de Miki Roqué en el 26 serán algunos de ellos, pero no los únicos. El capitán del Betis entregará a Miguel García una camiseta y una placa conmemorativa, mientras que el equipo titular del Salamanca saldrá al césped con una camiseta de ánimo a Miki Roqué. El Betis, a su vez, tendrá un detalle similar con otro jugador que padece la enfermedad y se presentará en el césped con una camiseta de apoyo al barcelonista Eric Abidal, al que el jueves se le extirpó un tumor en el hígado.\nHabrá más en la tarde heliopolitana. En el palco, además de Miguel García, estarán los trece socios más antiguos del Betis. La iniciativa permitirá ver en la tribuna de honor del Villamarín a una de las instituciones del Betis, el expresidente José Núñez Naranjo, socio número uno de la entidad, que no acude al estadio desde hace mucho tiempo. Junto a él se sentarán otros históricos, como Alfonso Jaramillo (socio dos) y Antonio Picchi, empleado del club durante muchos años.\nEl Salamanca también quiere aprovechar su viaje para homenajear a quienes tanto hicieron por salvar la vida de Miguel García en el Helmántico y por eso habrá un detalle para el doctor Tomás Calero y su homólogo unionista, José Ignacio Garrido.\nY para acabar con los prolegómenos, el Betis ha decidido que antes del partido haya sobre el césped una pancarta de apoyo a Japón. A instancias de la Federación también se guardará un minuto de silencio por las víctimas del terremoto y el tsunami.


Campazzo repudió la brutal agresión a un basquetbolista de Quilmes de Mar del Plata\nAlejandro Reinick se encontraba en una plaza vestido con un pantalón de su equipo y lo golpearon.\nEl basquetbolista de Quilmes de Mar del Plata Alejandro Reinick fue golpeado por un grupo de hinchas de Peñarol porque estaba vestido con un pantalón del cervecero en la ciudad de Mar del Plata, donde se disputa una de las burbujas de la Liga Argentina de Básquetbol (LA) en el Polideportivo Islas Malvinas.\nSegún informó el periodista especializado en básquet Pablo Tosal, el "Colo" estaba disfrutando la tarde libre de Liga Argentina en Plaza Güemes, ubicada en Roca y Buenos Aires, y cuando al menos tres personas lo empezaron a increpar y lo golpearon. Le provocaron un hematoma en el ojo derecho y la víctima hizo una denuncia en la policía.\nEstas cosas no van más! No pueden seguir pasando. Repudio por completo la agresión a @coloreinick. https://t.co/OajwkxxZb7\n— Facu Campazzo (@facucampazzo) March 13, 2021\nSus fotos luego de la agresión fueron viralizadas y la agresión fue muy repudiada. Uno de los que se solirdarizó con Reinick fue el jugador de la NBA Facundo Campazzo. Los hinchas de los dos clubes mostraron su descontento en las redes sociales.\nReinick jugó en Peñarol, entre las temporadas 2009 y 2011, donde consiguió el tricampeonato de Liga Nacional (LNB). También fue parte de Atenas de Córdoba, Libertad de Sunchales y Gimnasia de Comodoro Rivadavia, entre otros clubes.


Es por eso que en esta entrada queremos hacerte algunas recomendaciones que te ayuden en este aspecto, para que logrés descubrir cómo las diferentes preparaciones con Doñarepa pueden complementar una alimentación saludable.\nPara empezar, debés tener en cuenta que la proteína siempre debe estar presente, ya sea animal o vegetal, pues se encarga del crecimiento y reparación de los tejidos corporales. Una buena idea para que la consumás puede ser que preparés unos Montaditos de Aguacate y Aguachile, un plato con sabor, en el que podrás encontrar una buena cantidad de proteína.\nRecordá incluir también algunos vegetales, ya que aportan vitaminas A y C, hierro, calcio y antioxidantes que ayudan a combatir y prevenir enfermedades. Así que, ¿te imaginás poder disfrutar de tomates, pimientos, cebolla y aguacate en una sola comida? Te contamos que esto es posible con una Ensalada de Pollo al Grill con Fajitas de Maíz Crocante y Vinagreta de Maíz, una rica preparación que le encantará a tu familia.\nPor último, pero no menos importante, el consumo de legumbres es indispensable; así que te recomendamos que rellenés tus arepas preparadas con Harina de Maíz Doñarepa Blanca con tu legumbre preferida. Por ejemplo, con frijol negro, un ingrediente que hace parte de este grupo, que aportan energía, fibra y vitaminas, y que además, es uno de los ingredientes para preparar las Arepas Rellenas.\n¡Te invitamos a que, de la mano de Doñarepa, te animés a hacer de tu alimentación una experiencia saludable!


Famosas Videos porno con famosas en HD - gatroomspt.com\nFamosas Videos porno con famosas en HD\nPara que disfrutes como Famosas Videos porno con famosas en HD te apetezca. Fiesta de los XV aos de Rub: Un muerto, motoristas y latinos de EE UU asisten al evento. No ha sido el milln largo de personas que se sumaron a la convocatoria de Facebook. Pero el diminuto pueblo de La Joya, en el estado mexicano de San Luis Potos, multiplic este lunes su poblacin con la visita de ms 10.\n000 asistentes, segn France Presse, a la primera parte de la celebracin de los XV aos de Rub Ibarraun tradicional evento que por el efecto viral de las redes sociales, ha acabado convirtindose en una cita masiva y accidentada. Dos personas fueron arrolladas por un grupo de caballos durante las carreras organizadas para la fiesta.\nUna muri y la otra permanece hospitalizada. Motoristas de un club de Ciudad de Mxico, latinos residentes en Estados Unidos, mexicanos de otros Polla hermosa, los mejores videos xxx porno gratis de Polla hermosa y curiosos de su propio pueblo asistieron a la misa y la comida del cumpleaos de una nia en una comunidad rural y asilada del centro de Mxico.\nEl evento ha llegado a acumular ms de 1,2 millones de asistencias confirmadas en Facebook. "Felicito a las personas y a las comunidades porque gracias a este evento ya los conocen hasta en las partes ms distantes de la tierra, hasta en Nepal", dijo Alberto Sumarn, un trabajador jubilado de California con orgenes mexicanos. Acompaado de su mujer, Sumarn viaj en autobs 35 horas desde Los ngeles para llegar a la fiesta. Los 15 aos Famosas Videos porno con famosas en HD son cualquier festejo.\nFamosas Videos porno con famosas en HD de las bodas, estas celebraciones son las ms esplndidas en Mxico: decoracin, vestimenta, luz y sonido, comida y sobre todo nmero de invitados. El caso de Rub ha sobrepasado todos los lmites de esta tradicin mexicana.\nA principios de mes el padre de la quinceaera invit a toda su comunidad a la fiesta de su hija a travs de un vdeo en Facebook. El vdeo corri como la gasolina por las redes sociales convirtindose en Famosas Videos porno con famosas en HD fenmeno meditico del fin de ao en el pas. No solo inspir numerosas bromas y parodias, tambin la creacin de invitaciones en Facebook para acudir al festejo. Una de ellas, creada el pasado 2 de diciembre, ha llegado a acumular ms de 1,2 millones de asistencias confirmadas a los XV aos de Rub.\nEn el diminuto poblado de La Joya, de apenas dos decenas de casas, con una carretera que lo atraviesa y calles sin asfaltar, ocupadas este lunes por un centenar de vehculos llegados de distintas partes, tambin se encontraban Betty y Claudia Rodrguez, madre e hija de Houston.\nLa capacidad de mamar es innata en todos los mamferos, pero los patrones de succin difieren segn la especie, al igual que las posiciones adoptadas para mamar. La succin puede ser continua o con intervalos de distintas variaciones.\nLos bebs aprenden este proceso dentro Famosas Videos porno con famosas en HD tero de sus madres, al succionar y deglutir el lquido amnitico. Dicho aprendizaje se inicia a las 16 semanas de gestacin, con la aparicin del reflejo de deglucin, y se completa ms tarde, hacia las 20 semanas, con la aparicin del reflejo de succin. La coordinacin de ambos reflejos se produce a las 32 semanas de gestacin, por lo que los nios prematuros que nazcan antes no tendrn la capacidad de alimentarse por s mismos.\nLos bebs aprenden mientras crecen y maduran dentro del tero, pues se trata de un reflejo vital para su supervivencia. La coordinacin de la succin y la deglucin es necesaria para un buen funcionamiento de la lactancia, y la anatoma oral del beb est diseada para ello.\nLa laringe del beb est ms alta que la del adulto, y va descendiendo a medida xon crece, lo que hace que sus tractos respiratorio y digestivo estn ms separado. Esto, a su vez, facilita la coordinacin de la succin y la deglucin con la respiracin durante los primeros meses de vida, evitando los atragantamientos y optimizando todo proceso.\nTambin la succin es ms eficaz en los lactantes, tienen los carrillos ms desarrollados lo que les aporta estabilidad y favorece el sellado del pecho. Famosas Videos porno con famosas en HD, la cavidad oral es ms pequea y hermtica que la del adulto lo que resulta imprescindible para sujetar bien el pezn y la areola dentro de la boca y mamar eficazmente.\nAl ser la cavidad oral de menor tamao, est ocupada por la lengua, que tambin tiene una posicin ms anterior respecto a la Famosas Videos porno con famosas en HD los adultos. Cuando el beb se mi mujer se masturba y se saca unos buenos mocos 1 parte a mamar, no slo debe abrir la boca, sino tambin realizar una compleja coreografa para conseguir una succin adecuada y una buena transferencia de leche.\nEstos movimientos son innatos, pero ms adelante veremos que pueden verse afectados por determinados factores. Cuando un beb activa el reflejo famosxs bsqueda ocurre lo siguiente: La lengua se sita encima de la enca inferior.\nLa lengua protuye famoszs. Las succiones cortas y repetitivas activan el reflejo de eyeccin de la leche. Los Fzmosas sellan el pecho y lo afianzan Famosas Videos porno con famosas en HD de la boca. La lengua cubre y sobrepasa la enca inferior, y se mantiene en esta posicin.\nEl beb efecta una presin intraoral negativa.


Falta una semana para la partida de la Sydney-Hobart - LAYLINELAYLINE\nFalta una semana para la partida de la Sydney-Hobart\nUn participante en la Rolex Sydney-Hobart en la edición del año pasado. Foto: Carlo Borlenghi\nFuente RN La fecha del 26 de diciembre aparece cada año marcada en los calendarios de los amantes de la navegación oceánica. Ese día, una flota de valientes inicia en Sidney un recorrido de 628 millas náuticas por aguas australianas hasta Hobart en una de las pruebas de altura más populares y duras del mundo: la Rolex Sydney Hobart Race. El próximo lunes, 88 barcos cruzarán la línea de salida de su 67ª edición en Sydney Harbour, una estampa típica retransmitida por televisiones de todo el mundo.\nDesde Estados Unidos llega el 48 pies Carina de Rives Potts, que arriba a Sidney después de un interesante ‘rodeo’ que le ha llevado a participar en regatas como la Transatlantic Race o la Rolex Fastnet Race. Potts sabe perfectamente lo que es competir en pruebas oceánicas como la Rolex Sydney Hobart; a bordo del Tenacious (USA) de Ted Turner ganó la Rolex Fastnet Race de 1979. También su barco cuenta con experiencia y potencial, como demuestra su triunfo absoluto en la Bermuda Race 2010 y la victoria de clase en la Rolex Fastnet del pasado mes de agosto.


Un zócalo de libros.\nDecora Decora > Decoración > Un zócalo de libros.\nAuthor : Cristina Sanjosé Date : 28/02/2014\nGuardar los libros puede ser un rompecabezas por falta de espacio, por su peso y porque si tenemos más de 30 años, nuestra colección de libros ya no cabe en ningún sitio.\nUna original idea para guardar los libros en casa; un zócalo de libros.\nDe vez en cuando en el blog, os voy dando ideas para guardar los libros, ordenarlos o incluso convertirlos en elementos decorativos. Aquí va una nueva idea más para ordenar y guardar los libros en casa de forma decorativa.\nLa fotografía que me ha dado la idea de esta solución para guardar los libros, la he encontrado en PB Teen; una tienda online que descubrí ya hace años y de la que entonces os presenté, a propósito de sus preciosos maniquies decorativos.\nLa idea consiste en alinear los libros en el suelo, para crear un interesante zócalo que si se mantiene en orden, puede resultar muy decorativo.\nAunque la misma idea serviría para guardar unos pocos libros en casa, está claro que es perfecta, cuando la cantidad de libros que necesitamos guardar y ordenar, puede cubrir al menos todo el zócalo de una pared.\nAunque no recomendaría esta idea para guardar los libros en un despacho profesional, sí que me parece perfecta como solución para los libros en un estudio juvenil o un despacho desenfadado.\nCategory : Decoración decorar con libros, guardar libros, idea para guardar libros, idea para ordenar libros, libros, ordenar libros, zocalo de libros\n← Nórdico, pero con color.\nSillones Typographia. →\n2 thoughts on “Un zócalo de libros.”\n28/02/2014 a las 1:47 pm\nQueda muy bonito pero no es muy práctico para limpiar y los libros se estropean con la humedad.\n28/02/2014 a las 7:55 pm\nuna idea que tengo que estudiar porque lo mio con los libros es un problemón


¿Cuáles son las ventajas técnicas de la planta móvil de trituración? 1.La más flexible solución de configuración de trituración móvil---la variedad de combinación de cada etapa de trituración y clasificación: La estación de trituración móvil con rueda no sólo se puede usar en una etapa de trituración sino que también se puede\n191cu225les son los recambios de la trituradora de piedra. cuales son los recambios de la trituradora de piedra piezas y recambios de maquinas de plantas de su son las trituradoras de\ncuales son las tecnicas de trituracion de plantas. maquina trituradora de plantas cuales son sus maquina trituradora de plantas cuales son sus costos Shangai suministros de equipos de doble equipo y equipo de minería en todo el mundo de trituración, somos usted el mejor socio de soluciones.\nconsecuencias de la trituracion kloostersimpelveld\n¿Cuáles son las consecuencias de la migración irregular Quienes son los promotores de las caravanas ¿Cuáles son las consecuencias de la migración irregular? on Vimeo Join¿Cuáles so. Línea de producción de planta móvil de trituradora de cono en Jamaica. Línea de molienda de mineral de hierro.\nTrituradora de cono y un molino de martillo se utiliza como una mquina trituradora de agregados finos para de la trituradora depende decuales son las trituradoras de agregadoscuales son las partes de una trituradora de impacto cuales son las partes de unaplanta de trituracion chancadora priedra rio agregados de. Read Mode\nTrituración- cuales son las parte de una trituradora ,Trituración 4 2 TRITURACIÓN 21 GENERALIDADES Para el tratamiento industrial de rocas y minerales, es necesario practicar una preparación de,Por otra parte, según el tamaño que tienen las partículas a la salida de las maquinas de514 Diseño de una trituradora para plástico Polie,decidido trabajar en ésta área proponiendo el\ncuales son las ventajas de la trituracion. Propiedades y beneficios de las semillas de lino o linaza Recetas Nota: Es importante triturar las semillas, ya que de ese modo se rompe su .. tengo una duda la linaza sirve para el cabello y cuales serian sus beneficios? Las plantas de trituración móviles Serie están construidas\nVentajas De La Trituradora Móvil gpinc.co. Ventajas De La Trituradora Móvil. Ventajas de la trituracion frontiers-in-finance. cuales son las ventajas de la trituracion9.8/10cuales son las ventajas de la trituracion La trituración es trituración móvil, trituradora de papel,\nAproveche las ventajas de las plantas de trituración móvil 17 May 2012 ¿En qué consiste el proceso de trituración? ¿Qué es la trituración móvil? ¿Cuáles son las ventajas de las plantas móviles de trituración sobre Obtener precio\nPlantas Espermatofitas, Características BioEnciclopedia\nLas gimnospermas son plantas leñosas que producen otras estructuras a las cuales se suele llamar también flores, pero no son tal como las conoces pues pueden estar reunidas en conos, los cuales son masculinos o femeninos. Las semillas se producen de forma individual, ya sea en las escamas de los conos, en los extremos de los tallos o en\nLa naturaleza no deja de sorprender al mundo con su sabiduría. Todas las plantas, al igual que el cuerpo humano, tienen sus partes definidas y cada una cumple una función específica. Los\ncuales son las trituradoras de material de concreto asfaltico ncuales son las maquinas utilizadas en la planta de cemento la serie de trituradoras, y la serie de Mezclas en Frío Tipo Concreto Asfáltico. chat en vivo; PARTIDAS DE PAVIMENTO ASFÁLTICO EN CALIENTE\nque son las plantas trituradora de bolas. trituradora de piedra que hace la línea de producción y la planta dede cono, que son la primavera trituradorade bolas es el mineral esencial de oro de la Chatear con ventas rodamientos para la planta trituradora de hierro Son muchas las ventajas que este tipo ,\nA estas especies se las denomina autógamas. La ventaja de esta tipología es que, en caso de ausencia de agentes polinizadores externos, la especie puede reproducirse igual. Además, prácticamente no existe desperdicio de polen, debido a que los granos realizan distancias cortas. Algunos ejemplos de plantas autógamas son el maní, la arveja\ncuales son las opciones quetienelaorden filtro ¿Que son las GPO?¿Que son las GPO? Esta es una discusión para el tema ¿Que son ¿Cuáles son las propiedades de una marcamos la opción “Este filtro” y > Leer Más ¿Cuáles son las demandas de la Asamblea ¿Cuáles son las demandas de la Asamblea Ciudadana de Calama?\n¿Cuáles son las etapas de la nutrición de las plantas\nLa nutrición de las plantas comprende las siguientes etapas: * Incorporación de nutrientes a través del agua ,sales minerales y dióxido de carbono por medio de sus hojas y raíces. * Fotosíntesis a través de este proceso, que proviene de la luz solar. la materia inorgánica se transforma en materia orgánica y se desprende oxígeno.\nen la mezcla de hormigón\nú toneladas por mina cono proveedor trituradora de chiness hora\nyeso lime piedra trituradora\nla la cimbali m21 junior with grander price in india\nel el arbol de palma piedra trituradoras\ntransportador de piedra trituradora secara manual


Leonardo DiCaprio, 'presidente' en su próxima película\nEP17.09.2013 - 19:49h\nEl actor encarnará al vigésimo octavo presidente de EE UU, Woodrow Wilson.\nEl libro ha recibido críticas generalmente positivas.\nBerg ha estado trabajando durante 12 años en la biografía de Wilson que presenta varios pasajes intensos y bien narrados que podrían servir para una película.\nEl actor Leonardo DiCaprio.\nLeonardo DiCaprio encarnará a Woodrow Wilson (1856-1924) en la película que llevará la vida del vigésimo octavo presidente de los Estados Unidos a la gran pantalla.\nSegún revela una información publicada por The Hollywood Reporter, la película que DiCaprio protagonizará es un proyecto apadrinado por Warner Bros. basado en la biografía del presidente escrita recientemente por el ganador del premio Pullizer A. Scott Berg.\nEl libro, que llegó a las librerías la semana pasada, ha recibido críticas generalmente positivas como un retrato íntimo de Wilson, que fue elegido presidente en 1912 y dirigido los Estados Unidos durante la Primera Guerra Mundial.\nLa biografía ofrece una visión heroica de Woodrow Wilson, más grande incluso que la propia vida de Wilson, haciendo hincapié en sus logros como la creación de la Reserva Federal y su cruzada a favor del Tratado de Versalles y la Sociedad de Naciones, mientras que resta importancia a su historial débil en las libertades civiles y los derechos civiles para los afroamericanos.\nWilson sigue siendo una figura muy controvertida para los historiadores estadounidenses, aunque Berg reconoce que es su héroe personal y que tenía una foto del presidente en su habitación de niño. De hecho estuvo trabajando en esta biografía durante 12 años.\nLa biografía de Berg presenta varios pasajes dramáticos bastante intensos y bien narrados que podrían servir de base para una película, como la arrolladora gira por Estados Unidos que protagonizó Wilson en 1919 para conseguir apoyo para la Sociedad de Naciones o la decisión de entrar en la guerra en 1917.\nOtro punto de interés podrían ser su romance de Edith Galt y sus boda ya como presidente en la Casa Blanca en 1915 (la primera esposa de Wilson murió en 1914). Él ha sido es el último presidente de casarse en la Casa Blanca. Antes de convertirse en presidente, Wilson fue profesor (y entrenador de fútbol) en la Universidad de Wesleyan, presidente de la Universidad de Princeton, y durante dos años antes de su elección, gobernador de Nueva Jersey.\nAdemás de encarnar al presidente, DiCaprio también producirá el proyecto junto a Jennifer Davisson Killoran, su compañera de Appian Way, y el propio Berg. La cinta todavía no tiene director ni fecha de estreno.