La principal molestia que tienen ahora, es que pierden trabajo cuando demoran mucho en una sesión de edición.\nUn usuario se conecta al wiki con su usuario y contraseña, trabajar durante 4 horas editando un texto (sin nunca salvarlo). Cuando da salvar, la sesión ya no esta activa y pierde el contenido de dicha edición.\nYa hemos aumentado el tiempo de duración de la websession, pero llevarlo a periodos mayores puede traer problemas de seguridad.\nEstaría bueno poder capturar cuando un usuario estaba conectado y llego al timeout de la sesión, para volver a pedirle usuario y contraseña y no perder el trabajo que realizo. Estuve buscando como detectar cuando se llega al tiemeout, pero no encontré un método que me funcionara.\nOtro cambio que estaría bueno tener en GXWiki ( o para cualquier aplicación generada por GeneXus) es que al estar editando una pagina y ya realicé varios cambios en el texto y presiono un link que me cambia de página no pierda los cambios. Estaría bueno que la aplicación se diera cuenta que voy a perder los cambios realizados y preguntara si quiero perder los cambios o mantenerme en dicha página.\nEsta validación es bastante común en aplicaciones de google y microsoft y los usuarios la piden.\nAlguien ha encontrado alguna solución para detectar cuando un usuario termino una sesion por tiempo?\nY una forma de avisarle al usuario cuando realizo cambios y los mismos no fueron trasmitidos al server?\nGusCarr 25 de octubre de 2010, 10:36\nHabia un borrador de implementación de "autosave" que andaba bastante bien pero le faltaban algunos ajustes (perdia la posición del cursor o algo así).\nCapaz la consigo por ahí.\nIgual es la solución a otro problema pero disminuye sensiblemente estos que mencionas.\nDavid Giordano 25 de octubre de 2010, 10:36\nLo del autosave también se puede implementar de forma similar, haciendo que se dispare el salvado cada x tiempo o cada x eventos (si está observando los eventos del teclado).\nEnrique Almeida 25 de octubre de 2010, 10:38\nCon la funcion de AutoSave, se puede solucionar gran parte de estos problemas.\nSi podes pasarme un borrador de como funciona, a lo mejor puedo arreglarme y dejar a los usuarios mas contentos.\nTenes algun ejemplo de como se hace eso?\nPablo 25 de octubre de 2010, 11:02\nTe envío un ejemplo por mail, después podés poner otro post con la solución :)\nEnrique Almeida 25 de octubre de 2010, 11:10\nEspero el mail.. si logro hacerlo funcionar lo publico como otro post..\nVanessa 31 de marzo de 2011, 17:23\nAlguien tiene el archivo security.xpz para implementar seguridad en aplicativos web degenexus???...por favooor!\nricardo cuevas 8 de junio de 2012, 20:07\n¿Existe el archivo Security.xpz?


Parque nacional del Iguazú - Para conservar sus bellezas - Aclaraciones de Mr. Thays - Proyecto modesto y útil\nParque nacional del Iguazú - Para conservar sus bellezas - Aclaraciones de Mr. Thays - Proyecto modesto y útil - Si no se hubiera dado á un proyecto muy sencillo y muy modesto en el fondo, un nombre altisonante, se habría conseguido evitarle la oposición que ha suscitado y á la que no hemos sido completamente ajenos. Se ha hablado de formar un parque nacional en el Iguazú. Un parque da en seguida la idea de un gasto de puro lujo y la inacabable cuaresma del fisco no está para estas cosas. En cambio, no es así. Se trata de una simple propuesta de expropiación, la que, en el caso de efectuarse, no pasaría de unos 30.000 $.\nLas razones que se aconsejan son atendibles. Las cataratas del Iguazú son indiscutiblemente una de las grandes bellezas naturales del mundo. Si como raudal de agua no aparecen tan importantes como las del Niágara, en cambio, sobrepujan á aquéllas por su variada disposición y, principalmente, por el marco incomparable de la vegetación tropical que la naturaleza ha colocado alrededor de los Saltos de Misiones. Pues bien: este marco, tan hermoso como el cuadro, está amenazado de destrucción. Ya en la orilla brasileña se arrasó el bosque sobre un área de dos ó tres leguas, para hacer una "roça"-como allá se dice- ó sea, un sembradío...\nM. Thays, el director de paseos de la capital, al que debemos estas aclaraciones, cita el ejemplo del Niágara, donde demasiado tarde intervino la acción pública en defensa de los bosques que bordeaban á las cataratas. Se ha debido replantar bosques, mientras el abigarramiento de construcciones que han pululado cerca de Niagara´s Falls es indigno del soberbio espectáculo...\nSábado 20 de diciembre de 1902


Mágicos trucos para lucir fresca y juvenil al instante – Vitrina Chic\nEs un hecho que con el paso de los años el rostro pierde color y los rasgos se vuelven cada vez menos definidos, por ello un toque de maquillaje, con el tono, precisión y cantidad adecuada, pueden ser de gran ayuda para lograr recuperar la vitalidad juvenil. Ahora, si no sabes como hacerlo, presta atención a los siguientes consejos:\nLos lápices labiales en colores oscuros, como rojos y morados, hacen que la persona se vea mayor, por lo tanto elige tonalidades frescas y naturales como rosados y malvas.\nCon la edad los labios se adelgazan y pierden definición, para que se vean más rellenos se recomienda usar un labial en toda la superficie de la boca como base y luego en el centro aplicar el mismo color pero en brillo, esto causará un efecto de luz que te hará verte más joven y con labios más voluminosos.\nOndular las pestañas tiene como consecuencia que el ojo se vea más grande, pero también ayuda visualmente a que los parpados se vean más elevados y menos cansados.\nComo la cantidad de pestañas disminuye a medida que envejecemos, se recomienda usar algún tipo de máscara con efecto alargador y aplicarla solamente en las pestañas superiores.\nEs importante considerar que este tipo de polvos tienden a meterse en las arrugas y acentuarlas, por lo cual se debe usar con precaución, esto no quiere decir que dejes de usarlos, pero prefiere los polvos sueltos aplicados suavemente con una brocha.\nEsconde las imperfecciones\nA medida que envejecemos acumulamos imperfecciones en la piel, por ejemplo la exposición al sol genera la aparición de pecas, lunares, manchas o venitas, detalles que si ocultas con éxito te ayudarán a lograr una imagen más fresca y joven.\nLa recomendación es elegir una base liviana, ideales son aquellos productos fabricados con silicona que lograrán que tu piel se vea hidratada con el brillo justo y necesario.\nPor otro lado, no siempre es conveniente aplicar la base en toda la cara, concéntrate solamente en aquellas zonas que necesiten ser emparejadas y evita los colores mate, que solamente restan vitalidad a la piel.\nDelinear tu párpado superior tiene como consecuencia resaltar tus ojos de manera instantánea, la gran recomendación es ser muy cuidadosa al elegir el color, un tono café oscuro es ideal para evitar la dureza que otorga el negro.\nPara una apariencia de ojos abiertos la recomendación es delinear desde los 45 grados del ojo hacia fuera, evita maquillar la parte de abajo y en el caso de hacerlo elige un color claro.\nSi tienes problemas para definir tu tono de rubor, el truco es presionar tus mejillas y el color que resulte de esto es el que debes imitar.\nLa clave es no aplicar el rubor por debajo del pómulo, esto hará que todas tus facciones se vean caídas, mientras más alto este puesto el color mayor definidas se verán las facciones.\nLa pincelada siempre debe ser hacia fuera y arriba, siguiendo la forma del pómulo desde arriba hacia abajo. Si quieres aumentar la intensidad del tono aplica poco a poco asegurándote que tengas buena luz.\nCorregir un exceso es casi imposible sin dañar el resto del maquillaje.\nRecuerda que los brillos y la suavidad son ideales para crear un efecto de rostro joven.\nTrata de usar sombra en colores claros, con un poco de brillo y de paletas naturales, evita usar sombras café oscuro, moradas y negras. Usa sombras en crema en vez de en polvo, las últimas se meten en los pliegues del párpado y en las arrugas, haciéndolas mucho más notorias.\nLas cejas también disminuyen con la edad, lo que nos lleva a rellenarlas para que se vean más definidas. Para que no se vean pesadas debes elegir un color de relleno claro y cuando lo aplicas debes ser cuidadosa con la presión que pones el producto.\nLa recomendación es hacerlo desde adentro tomando mucha agua a lo largo del día, sumando ademas el uso de hidratantes faciales, tanto de día como de noche. También prefiere los maquillajes con propiedades hidratantes.\noctubre 14, 2015 Pablo Cubillos Lastrabelleza, Consejos, Makeup, Maquillaje, Tipsbelleza, consejos, imagen, makeup, maquillaje, tips\nUn comentario sobre “Mágicos trucos para lucir fresca y juvenil al instante”\nbeatriz caicedo arias\noctubre 17, 2015 a las 04:37\t Responder\nEntrada anterior Cuida tu salud y aprende a reconocer la vida útil de tus cosméticos\nEntrada siguiente Claves para llevar con éxito el “denim sobre denim”


"Asayake wa Kogoneiro The IDOLM@STER", un nuevo manga para el 27 de mayo | Otakus Dream\n«Asayake wa Kogoneiro The IDOLM@STER», un nuevo manga para el 27 de mayo\nEl número de junio de la revista Monthly Comic Rex de Ichijinsha ha revelado que Mana lanzará el manga Asayake wa Kogoneiro The IDOLM@STER en la próxima entrega de la publicación, a la venta el 27 de mayo. La historia la pondrá Tatsuya Takahashi.\nEl manga spinoff se centrará en Kotori Otonashi, oficinista de 765 Production, durante sus años de instituto. El primer capítulo tendrá páginas a color.\nSiguiente historia El manga «Muv-Luv Alternative» finaliza tras casi diez años de publicación\nHistoria previa «Collar X Malice» se lanzará el próximo verano en las PSVita de Europa y Norteamérica


Potsdam a Haines Falls Autobús - Boletos 38,30 € en NY - Wanderu\nReserve boletos de autobús desde Potsdam a Haines Falls\nviajando desde Potsdam a Haines Falls en autobús\n¿Cómo puedo obtener el boleto de autobús más barato desde Potsdam hasta Haines Falls?\nLa mejor forma de obtener los boletos más baratos de autobús desde Potsdam a Haines Falls es reservando con anticipación. Basado en los últimos 30 días, las tarifas promedias de autobús más baratas desde Potsdam a Haines Falls fueron de 54,41 €. Al reservar 22 días en anticipación, obtendrás un ahorro de promedio de 0,00 € que los que reservan sus boletos al último minuto.\nPrecio promedio más barato54,41 €\n¿Cuál es el tiempo más ocupado para viajar desde Potsdam a Haines Falls?\nLa hora más activa de la semana para viajar desde Potsdam a Haines Falls por autobús es a las 8 los miércoles. Cuando planifique viajar para este tiempo, las entradas deben reservarse con mucha antelación, ya que pueden ser agotadas. Los miércoles a las 12 es cuando el menor número de personas reservan boletos de autobús. Si está buscando un poco más de espacio, el autobús que sale en este momento es el que tiene más probabilidades de tener poco pasajeros.\n¿Cuántos viajes diarios de autobús hay desde Potsdam a Haines Falls?\nEn promedio hay 2 viajes de autobús por día. Adirondack Trailways tiene las mayores opciones de salidas desde Potsdam to Haines Falls, con un promedio de 1 viaje por día y 30 viajes mensual. 2 otros transportistas de autobús viajan desde Potsdam a Haines Falls. De los hay 2 viajes del cual hay 0 que son viajes de ruta directa sin transferencias.\nLíneas de autobús que corren desde Potsdam hasta Haines Falls\nTrailways NY opera un promedió de 1 itinerario(s) de autobús desde Potsdam hacia Haines Falls. El boleto promedió de Trailways NY para Haines Falls cuesta 58,71 €. Boletos económicos de Trailways NY para Haines Falls estan disposables en Wanderu empezando desde 38,30 €. En Potsdam, Trailways NY sale desde SUNY Potsdam y desde ninguna otra estación o parada. En Haines Falls, Trailways NY llega a Flag Stop Rte 23A y a ninguna otra estación o parada.\nEl tiempo promedio de un viaje con Trailways NY desde Potsdam a Haines Falls toma 33 horas y 51 minutos, mientras, la opción de viajes mas rápida con Trailways NY lo llevara hasta Haines Falls en 28 horas y 51 minutos,\nLos fines de semanas, Trailways NY ofrece 1 viaje por día y puede esperar pagar 55,41 € para un viaje de fin de semanas hacia Haines Falls.\nAdirondack Trailways opera un promedió de 1 itinerario(s) de autobús desde Potsdam hacia Haines Falls. El boleto promedió de Adirondack Trailways para Haines Falls cuesta 52,47 €. Boletos económicos de Adirondack Trailways para Haines Falls estan disposables en Wanderu empezando desde 38,30 €. En Potsdam, Adirondack Trailways sale desde 22 Depot St y desde 1 otra estación o parada. En Haines Falls, Adirondack Trailways llega a Flag Stop Rte 23A y a ninguna otra estación o parada.\nEl tiempo promedio de un viaje con Adirondack Trailways desde Potsdam a Haines Falls toma 31 horas y 6 minutos, mientras, la opción de viajes mas rápida con Adirondack Trailways lo llevara hasta Haines Falls en 28 horas y 51 minutos,\nLos fines de semanas, Adirondack Trailways ofrece 2 viajes por día y puede esperar pagar 52,65 € para un viaje de fin de semanas hacia Haines Falls.\nDependiendo de la lineas de autobús con la que viajarás, sus opciones incluyen 3 estaciones de autobús con salidas desde Potsdam. La mayoría de los viajes en autobús hacia Haines Falls saldrán desde SUNY Potsdam, 22 Depot St, Clarkson University.\nViajes via autobús llegan a Haines Falls a 1 estaciones distintas, dependiendo de la linea de autobús con la que viajaras. Flag Stop Rte 23A es la estacion de autobús principal en Haines Falls para viajes llegando desde Potsdam.


Eclipse solar en Appenzell el día 21 de abril de 2069 (Suiza)\nInformación completa con todos los datos y horarios necesaria para poder observar el eclipse del 21 de abril de 2069 desde Appenzell (Suiza), donde se verá como eclipse parcial.\nHora de inicio del eclipse: 11:12:08\nHora máximo eclipse: 11:53:02\nLos siguientes datos corresponden al eclipse solar parcial que será visible en Appenzell el día 21 de abril de 2069.\nEl eclipse parcial comenzará a las 11:12:08, en ese momento el sol se encontrará a una altura de 46° sobre el horizonte.\nLa hora prevista del máximo eclipse (momento en el que la luna ocultará el mayor porcentaje de sol) serán las 11:53:02. En este momento el sol se encontrará a una altura de 50° y su acimut será de 145°. La luna cubrirá el 17.9% del sol.\nEl eclipse finalizará a las 12:35:16 momento en el cual dejará de ser visible desde Appenzell. La altura del sol al finalizar será de 54° sobre el horizonte.


¿Qué clase de razonamiento financiero utilizan las personas que optan por solicitar un descuento del 10% de su ingreso para ahorrarlo en el fondo de empleados y paso seguido solicitan un crédito de consumo?\nEn varias de las capacitaciones que damos a empresas sobre educación financiera, una de las cosas que recomendamos es que debe ahorrarse por lo menos el 10% del salario o del ingreso mensual y que la manera más fácil y eficiente de hacerlo es el descuento por nómina directo, es decir, que la plata no llegue a las manos porque, como todos sabemos, una vez está en el bolsillo, si no hay un control estricto al respecto, a la mayoría se le abre un hueco en el pantalón…y ese dinero, sin uno darse cuenta, se esfuma.\nPor supuesto, cuando empieza a hacerse el ahorro por descuento, cada quien utiliza el método que más le conviene o que mejor le parece; unos utilizan el fondo de empleados, otros a una cuenta bancaria, un fondo de ahorros, fondo de pensiones o cualquier otra opción. Por ejemplo, un participante utilizaba un método bastante particular: abrió una cuenta de ahorros tradicional sin libreta y destruyó la tarjeta de débito para no caer en la tentación de utilizar ese dinero... ¡Excelente…!\nY si bien hay bastantes métodos para hacerlo, la mayoría de las personas se inclina hacia su fondo de empleados para que le realicen dicho descuento. Inicialmente me parece bastante bien, puesto que muchos de estos fondos (conozco unos que no) ofrecen unas tasas y rendimientos bastante atractivos.\nAhora bien…¿Cuál es el problema con lo anterior?\nMuchas de estas personas, que ahorran con el fondo de empleados y obtienen un interés de un 5% más o menos, posteriormente van a pedir préstamos de consumo al mismo, pagando una tasa de interés del 13% (los he visto hasta del 18%); es decir cumplen con la premisa de ahorrar el 10% de su ingreso, pero luego van y lo piden prestado al fondo para cubrir huecos o saldar otras deudas. O sea, están pagando intereses por un dinero que les pertenece…


Amigos y compañeros de Nico piden un gran recibimiento: "¡Nos vemos el domingo en Peinador!" - VigoÉ\n"Vamos a montar el mayor recibimiento posible a nuestro regatista, este domingo (08/08/21) a las 08:45 aterriza Nicolás con su bronce olímpico"\nNicolás y Jordi, con su medalla. / Foto: María Muiña\nEl medallista olímpico vigués Nico Rodríguez llegará el domingo por la mañana al aeropuerto de Peinador (08:45 horas), donde será recibido por amigos, compañeros, familiares y allegados. Allí estará también el presidente de la Real Federación Gallega de Vela, Manuel Villaverde, y un gran número de amigos que este viernes se movilizaron para organizar un gran recibimiento.\n«Vamos a montar el mayor recibimiento posible a nuestro regatista, este domingo (08/08/21) a las 08:45 aterriza Nicolás con su bronce olímpico». Este mensaje difundido en redes sociales por Ricardo Lorenzo, compañero de Nico en su etapa en 420 en el Real Club Náutico, circuló durante todo el día como llamamiento a los vigueses.\nEl deportista logró junto al barcelonés Jordi Xammar el pasado 4 de agosto la medalla de Bronce en la clase 470 en la isla de Enoshima, en los Juegos Olímpicos de Tokio 2020. Se trata de la primera medalla lograda por un regatista vigués y la tercera en toda la historia lograda por un deportista nacido en la ciudad de Vigo.\nTags: 470Aeropuerto de VigoNicolás RodríguezTokio


Seleccion De Centros Piloto Ciclo 2 Itec » Tecnología y Educación\nSelección de Centros Piloto Ciclo 2 ITEC\nITEC Project, European Schoolnet – SMART\nComo ya venimos contando el Proyecto ITEC, es un proyecto de la Unión Europea, European Schoolnet, en el que SMART colabora con la selección y puesta en marcha de pilotos en España y en Alemania.\nEn el mes de marzo comenzará el ciclo 2 de este proyecto, que se desarrollará entre los meses de marzo y junio. SMART seleccionará 20 aulas piloto de toda España y otras 20 en Alemania para llevar a cabo estas aulas piloto.\nNo pierdas la oportunidad de formar parte de este gran proyecto de la Unión Europea y contribuir al desarrollo de las aulas del futuro.\n– Trabajar con pizarras digitales SMART en el centro\n– Ser profesor de 2º ciclo de primaria o de ESO o Bachillerato\nFases del ciclo 2\n– febrero 2012: selección de los 20 pilotos participantes\n– marzo 2012: formación de los profesores pilotos\n– marzo- junio 2012: puesta en marcha de los pilotos\n– junio 2012: evaluación del piloto.\nSi quieres hacerte una idea de en qué consistirán los pilotos a continuación tienes una descripción de las historias de aprendizaje, de las cuales cada profesor elegirá una, la que más se adecue a su asignatura.\nHistorias de aprendizaje del ciclo 2\nLas historias de aprendizaje que se implementarán durante el ciclo 2 han sido seleccionadas después de 3 reuniones celebradas con los socios del proyecto y los coordinadores nacionales del proyecto ITEC.\nHay 3 Historias de Aprendizaje:\n• Matemáticas en un entorno multicultural\n• Incorporación de preparación para el examen de las actividades de aprendizaje\n• Creación de recurso de ciencias por los alumnos\nCada historia de aprendizaje incluye un paquete de 6 o 7 Actividades de Aprendizaje. Para llevar a cabo una historia de aprendizaje los profesores tendrán que tratar de desarrollar todas las actividades relacionadas con el aprendizaje y describir las razones del éxito /fracaso….\nCada profesor podrá desarrollar una de las tres historias de aprendizaje en su aula, siempre que la ponga en práctica siguiendo las actividades de aprendizaje.\nA continuación pasamos a describir brevemente las historias de aprendizaje del Ciclo 2:\n1. MATEMÁTICAS EN UN ENTORNO MULTICULTURAL\nUn profesor de España creará un grupo de trabajo con sus alumnos y otros alumnos, de otro centro del mismo país que participe en el proyecto o de un centro de Alemania (ver actividad 1) y comienza el tema correspondiente creando archivos de Notebook que todos juntos vamos a compartir en la web (Moodle, Wiki del centro, blog,..) en las que los alumnos explicarán los conceptos matemáticos que estamos trabajando en el idioma que están aprendiendo. Pueden añadir links a web o recursos que expliquen los conceptos en su lengua materna.\nLos alumnos pueden incorporar a los archivos de Notebook videos, ejercicios y otros recursos en línea que se relacionan con los temas que necesitan para aprender. Los alumnos deben buscar los recursos en el idioma que estén trabajando y recoger todos los vínculos en el documento de Notebook.\nLos alumnos pueden utilizar Team Up o la grabadora de audio de Notebook 11 para recoger los flashes diarios en los que van aportando lo que han aprendido\nAl final los alumnos han de mostrar sus presentaciones al resto de la clase, incluyendo una sesión de pregunta y respuestas. Q & A. El profesor en todo el proceso apoya el trabajo de los alumnos y les guia.\nLuego, los alumnos utilizan el entorno de colaboración iTEC (véase la actividad 2) para encontrar a otros estudiantes de matemáticas dentro del grupo de alumnos que trabajan en Alemania con SMART (pudiéndose comunicar en alemán, inglés o español) y les invitarán a formar un equipo virtual. En conjunto, deberán reflexionar sobre su comprensión de los conceptos mediante la agrupación de la información visual (véase la actividad 6), y tratar de usar las matemáticas como el lenguaje común en asegurarse de que todos entienden todo correctamente.\nFinalmente los alumnos tiene que encontrar un aula de un centro de España y presentar el contenido y mostrar las preguntas de opinión. Añadirán además preguntas de matemáticas para probar su comprensión usando SMART Response VE. Cuando sea posible, las preguntas están basadas en situaciones concretas, como la información de su aula. Por último, los resultados de cada equipo serán compartidos con los demás en la clase.\n2. INCORPORACIÓN DE LA PREPARACIÓN DEL EXAMEN EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE\nDespués de cada clase los alumnos crearán recursos en función de los temas tratados en clase. El profesor tiene que enseñar al alumno qué tipos de recursos son más adecuados para cada tema. Estos pueden incluir:\n• Preguntas del examen (utilizando SMART Response)\n• Vídeos y archivos de Notebook\n• Mapas conceptuales con SMART Ideas\n• Espacios colaborativos como un wiki colaborativo (Wikispaces,Etherpad, etc)\nEstos recursos se almacenan en línea, y pueden estar enlazados desde la página del centro. Los recursos están disponibles para los estudiantes de varias aulas en varias ciudades. Los alumnos usan y prueban los recursos realizados por los demás, y dan una retroalimentación en forma de sugerencias, y votan por los mejores recursos. Los recursos pueden ser luego editados, ya sea por el autor original, o en colaboración con los demás.\nEl profesor sigue la evolución de los alumnos mediante el seguimiento de las actualizaciones de audio. La mayoría de las veces, debemos dejar que los alumnos se ayuden unos a otros, pero el profesor debe instruirlos sobre cómo navegar críticamente y evaluar la información en línea, y la forma de recoger datos en línea . Durante el curso, se utiliza post-it notas y lista de todos los temas del curso y todos nuestros recursos para ver como ambos se relacionan entre sí. Esto ayuda a los estudiantes a identificar las áreas que faltan de la materia.\nLos estudiantes utilizan el entorno de colaboración iTEC para que otros sepan acerca de sus obras de nuevos proyectos y obras en curso. Allí, los estudiantes también pueden establecer sesiones de colaboración con otros estudiantes de todo el país e internacionalmente. Estas actividades de colaboración se pueden levar acabo en muchas asignaturas (historia, geografía, lengua extranjera), al mismo tiempo.\n3. CREACIÓN DE RECURSOS DE CIENCIAS POR LOS ALUMNOS\nPara conseguir que los alumnos se interesen más por los temas de ciencias crearemos exhibiciones que mostrar a alumnos de oros centros.\nEmpezamos con una prueba formativa para evaluar cuánto saben acerca de los temas del curso. Entonces, crearemos pequeños equipos heterogéneos en los que se mezclen diferentes conocimientos. Cada equipo trabaja en un concepto de la ciencia y produce una exposición que lo ilustre.\nPara apoyar a los estudiantes, les damos consejos sobre diversos recursos, incluidas las personas y eventos relacionados. Ellos exploran y aprenden juntos y se enseñan unos a otros. Ellos tratan de diferentes maneras para enseñar los conceptos, dar información, y elegir los que parecen funcionar mejor sobre la base de un mapa que permite visualizar los resultados de sus ensayos en concreto . Con base en estas experiencias, construyen su “exposición virtual museo de la ciencia” usando archivos de Notebook . Un cartel, una simulación virtual de física, una grabación en vídeo de una conferencia, una canción de rap, y una obra de teatro de títeres son algunos ejemplos de las exposiciones. Cada grupo también crea algunos problemas de muestra pocos para acompañar a su exhibición.\nEl profesor debe supervisar el progreso del equipo y asegurarse de que sus producciones son exactas y completas. Cuando las exposiciones estén listas, cada equipo debe trabajar con un grupo de alumnos de un nivel inferior y mostrarle y explicarle las exposiciones.\nComo veis en las tres historias de aprendizaje prima el concepto de la COLABORACIÓN\nPuede ser colaboración con otros centros ITEC en Alemania si os animáis a que vuestros alumnos practiquen inglés o alemán, o con centros pilotos en España.\nEtiquetas: Ciclo 2, European Schoolnet, iTEC, smart


El PSOE planta a Podemos\nLa izquierda se rompe y la posibilidad de una gran coalición cada vez está más cerca. El PSOE e IU han plantado a los equipos de Pablo Iglesias y Mónica Oltra, por lo que la reunión ha tenido que ser desconvocada por falta de asistentes.\n«No tenía sentido» una reunión a dos, han afirmado fuentes de Podemos a Efe. Asimismo, estos mismos declarantes afirman que las reuniones entre la formación morada y su rama valenciana son «frecuentes y habituales».\nLa reunión de la «mesa a cuatro», promovida inicialmente por el portavoz de IU, Alberto Garzón, había sido convocada para hoy por Podemos, a pesar de que el PSOE ya había dicho que no acudiría por el veto de la formación morada a Ciudadanos, e Izquierda Unida también dijo que no asistiría si faltaban los socialistas.\nEl líder de Podemos, Pablo Iglesias, pidió el lunes a su equipo negociador que retomara los contactos para reabrir esa «mesa a cuatro» con las confluencias, el PSOE, IU y Compromís. No obstante, el PSOE rechazó la invitación tras confirmar que no se hacía extensiva a C’s, y al tiempo ha optado por tomar la iniciativa y ayer mismo remitió una carta a los distintos grupos parlamentarios, incluido el PP, para concertar diferentes reuniones en los próximos días.


Backlinks y Enlaces Entrantes | EstilosBLOG Miami\nRuta: Home » TECNOLOGíA » "SEO Latino" » Backlinks y Enlaces Entrantes\nBACKLINKS – No salga de casa sin ellos\nUn backlink (enlace externo) es una herramienta común utilizada en marketing que le permite enlazar su sitio con otro para aumentar su tráfico de Internet. Las ventajas de tener backlinks son directamente afectadas por cuán efectivo sea su uso de los backlinks.\nLa importancia del marketing con Backlinks\nCreación de tráfico a su sitio web\nMejorar su posición en la Página de Clasificación\nEl establecimiento de usted mismo como un “experto” en su industria\nEl riesgo y el costo de backlinking es mínimo, especialmente en las asociaciones JV\nNo hay duda de que los backlinks son una manera barata y efectiva para atraer más tráfico a su itio web. Sin embargo, la cantidad de prestación que usted disfrute de sus backlinks se verán directamente afectados por su habilidad para usarlos con sabiduría.\nEn el backlinking todo funciona en a base de relacionamiento, cuanto más estrechamente estén relacionados usted y su socio, usted obtendrá mayor valor de su vínculo de backlink. Por ejemplo, un planificador de bodas puede hacer un backlink a los sitios web de los floristas o panaderos, o un mecánico podría tener un enlace backlink a las concesionarias de automóviles\no a las tiendas de auto abastecimiento.\nLos backlinks se notan más cuando hay un contenido para examinar. El planificador de bodas podría escribir un post sobre la coordinación de las flores de la boda para el servicio y la recepción en el blog de la floristería, junto con un link a su propio negocio.\nCiertamente, la cantidad es importante cuando se trata de vínculos backlink, pero la calidad es aún más susceptible a llamar la atención. Mensajes y objetos que sirvan de backlink a su sitio web debe estar bien escritos y ser interesantes. Cuanto mejor sea su contenido y uso de\npalabras clave, más personas van a tomarse el tiempo para leerlo y hacer clic en su sitio web.\nSEO Training Center Doral, FL\nTags: BLOG, DORAL, logo, SEO, Seo Latino, TAG


¡Alarmante!... Encuentran casos de VIH en La Rinconada\nLa Rinconada. Con un fuerte contingente policial, acompañado del personal de Serenazgo Municipal del distrito de Ananea, se cumplió con las intervenciones a 4 locales nocturnos (cantinas y casa de cita), ubicadas en la avenida Principal y adyacentes del Centro Poblado La Rinconada.\nEl operativo conjunto fue organizado por el comité distrital de seguridad ciudadana Codisec – Ananea, integrados por el subprefecto distrital, secretario técnico, el jefe del Centro de Salud Rinconada y el apoyo del mayor de la PNP, Arturo Ojeda Prado, comisario de La Rinconada, el personal del Centro de Salud Rinconada, además del representante de la municipalidad del mencionado centro poblado y otras autoridades.\nMás de 170 personas, entre parroquianos y damas de compañía, fueron sometidos al control de identidad y las pruebas de detección del VIH, encontrándose dentro de ellas a una gran cantidad contagiadas con las enfermedades de transmisión sexual ETS como la sífilis, gonorrea y otras que son consideradas como peligro común, según el Dr. Hilmen Cutipa Cahuina, jefe del Centro de Salud Rinconada.\nLos locales intervenidos fueron “Candentes”, “Encantos” y otros los que fueron clausurados de manera temporal, de acuerdo a la ordenanza municipal emitida por la Municipalidad Distrital de Ananea.\n“Se intensificarán más los operativos inopinados y serán mucho más contundentes con el respaldo de las juntas vecinales de Ananea, Cerro Lunar de Oro y La Rinconada”, dijo finalizada la intervención el secretario técnico del Codisec – Ananea.\nCapturan a acusados de homicidio


Packham pierde oferta para el desafío legal sobre HS2 Noticias\nPackham pierde oferta para el desafío legal sobre HS2\nTV naturalista Chris Packham ha perdido su Corte de Apelación de oferta para desafiar al gobierno sobre el HS2 tren de alta velocidad de régimen. había argume\nTV naturalista Chris Packham ha perdido su Corte de Apelación de oferta para desafiar al gobierno sobre el HS2 tren de alta velocidad de régimen.\nhabía argumentado que hubo fallas en la forma en que el gobierno decidió dar el proyecto prosiga.\nEn abril, el Springwatch presentador fue denegado el permiso por parte de los jueces de la Alta Corte para una revisión judicial de la decisión.\nSeñor Packham dijo que estaba "profundamente decepcionado" por el fallo.\nEn la concesión de la decisión, Señor de la Justicia Lindblom, dijo la corte "rechazado tanto de Mr Packham los motivos de fondo del recurso de apelación como indiscutible".\nLa sentencia señaló sus reivindicaciones incluidas que el gobierno incomprendido local preocupaciones ambientales y no había podido examinar los efectos ambientales de la HS2.\nEl presentador de TELEVISIÓN habían alegado que el gobierno no había explicadas por el efecto de los gases de efecto invernadero hasta el año 2050, a la luz de las "obligaciones bajo el Acuerdo de París y la Ley de Cambio Climático de 2008".\nen julio En una audiencia, los abogados de Mr Packham dijo una revisión dio un "incompleto de evaluación en materia de medio ambiente", lo cual significaba que el gobierno aprobó HS2 con un "malentendido" de su impacto ambiental.\nEn las comunicaciones escritas, David Wolfe QC argumentado de ministros ha procedido con su decisión sobre la base de la Oakervee Revisión (un encargado por el gobierno de informes establecido para examinar si, y cómo HS2 debe proceder) habría explicado lo que necesitaba saber, cuando no.\nPero Timoteo Molde de control de calidad, actuando por el gobierno, dijo: "es simplemente de fantasía para el recurrente asumir que el primer demandado (el Secretario de Estado para el Transporte), no sabía nada sobre el público legislativas y procesales de la historia de HS2, incluyendo la evaluación integral de los impactos ambientales a cabo de conformidad con los procedimientos parlamentarios, más allá de lo que se señaló a su atención el informe en sí."\nEn su declaración, el Señor Packham dijo: "El hecho es que estamos en un mundo de distancia desde el lugar en el que fueron cuando se publicó el original de la demanda de revisión judicial.\nÉl dijo Covid-19 se había convertido las finanzas del país y el público en las actitudes hacia el cambio climático "al revés".\n"ahora la Gente vea que es un esquema para un ferrocarril que se rompa el campo, de modo que podemos afeitarse un par de minutos fuera un viaje en el tiempo, no tiene sentido en el contemporáneo en el lugar de trabajo", afirmó.\nHS2 se establece en el enlace de Londres, Birmingham, Manchester y Leeds.\nUn portavoz de HS2 Ltd dijo que tomó su "compromiso con el medio ambiente muy en serio", y fue la "salvaguardia para proteger la vida silvestre y otros recursos naturales".\nel Departamento de Transporte portavoz dijo que el proyecto fue "crucial para la reconstrucción de nuestra economía a partir de coronavirus" y HS2 había sido encargado de la entrega de uno de los del reino unido más ambientalmente responsable de los proyectos de infraestructura".


El tratamiento para el asma bronquial tiene que cubrir varios frentes: inflamación de la mucosa bronquial y alergias:\n1.- Inflamación de la mucosa bronquial:\nEl tratamiento de la inflamación es la parte más importante del tratamiento del asma bronquial en adultos. Si se trata la inflamación, los efectos de los broncodilatadores son efímeros.\nHay muchos medicamentos que poseen efecto antiinflamatorio en la mucosa bronquial, pero los más eficaces y potentes son los corticoides inhalados. Por vía inhalatoria las dosis de corticoides usadas muy bajas y causan un efecto tópico sin efectos secundarios de la administración por vía oral, endovenosa o intramuscular.\nEn el tratamiento del ama, los corticoides inhalados son el medicamento más importante. Empiezan a prescribirse en pacientes con asma persistente, es decir, en pacientes en los que se producen síntomas varios días a la semana, y en pacientes en los que se producen síntomas nocturnos.\nEn aquellos pacientes que tienen síntomas de forma esporádica, por ejemplo 1 o 2 veces cada quince días, no es necesario empezar con corticoides y puede bastar con broncodilatadores.\nLos corticoides inhalados no actúan inmediatamente, aunque cuando hacen efecto tras unos días de tratamiento, el broncoespasmo remite. Pero, para el tratamiento inmediato del mismo se usan broncodilatadores que se administran por vía inhalatoria.\nHay 2 tipos importantes según la duración de su acción:\nLos broncodilatadores de acción prolongada se toman por la mañana y por la noche diariamente, se tengan o no síntomas.\nLos broncodilatadores de acción corta se reservan para tomar en caso de necesidad (sensación de ahogo, tos, etc).\nEl objetivo primordial es que los pacientes recurran a los broncodilatadores de acción corta en muy contadas ocasiones. Si no es así, es importante potenciar el tratamiento antiinflamatorio. Obviamente, existen pacientes con asma severo que, a pesar de llevar un tratamiento antinflamatorio máximo, necesitan broncodilatadores con frecuencia.\nEn pacientes en los que se demuestra un componente alérgico, el tratamiento con antihistamínicos es beneficioso. Por otra parte, con ciertas alergias hay tratamientos inmunológicos eficaces (vacunas) que ayudan en el control del asma. Lo más eficaz en el tratamiento de las alergias es reducir o evitar la exposición a alérgenos.\nLa Carboxiterapia, contra la celulitis. El tratamiento de celulitis con carboxiterapia es uno de los más efectivos. En Instituto Medico...


Jóvenes refugiados jugando en los terrenos del CCR. (Angela Wells/Jesuit Refugee Service)\nAddis Abeba, 12 diciembre 2017 – La imagen tradicional de los refugiados en asentamientos y campamentos en las zonas rurales ya no describe adecuadamente la realidad actual de los refugiados. Con más de la mitad de los refugiados del mundo viviendo en ciudades y áreas urbanas, la experiencia de los refugiados, per se, ha cambiado en muchas de sus facetas. Un migrante forzoso en un entorno urbano a menudo es invisible y a la vez está en la mira. La protección de los refugiados urbanos y los solicitantes de asilo está en constante peligro y con frecuencia se les niega el acceso a servicios básicos, exponiéndolos a vulnerabilidades sociales muy concretas.\nEtiopía, que alberga a más de 830.000 personas desplazadas, está experimentando un aumento del número de refugiados urbanos. Las crisis en países vecinos como Sudán del Sur, Sudán, Somalia, Eritrea y Yemen han contribuido a este incremento. En efecto, según el ACNUR, hay más de 20.000 refugiados urbanos en la capital del país, Addis Abeba, la mayoría de ellos de Eritrea.\nPara responder a estas duras condiciones, el JRS puso en marcha el primer y único Centro Comunitario para Refugiados (CCR) en Addis Abeba en 1996. El CCR trata de cubrir las necesidades no satisfechas de los refugiados urbanos y solicitantes de asilo con una serie de servicios y ayudas. La formación profesional, el servicio de guardería, los cursos de inglés, los servicios de atención psicosocial, deportes y ocio, musicoterapia y la ayuda alimentaria y material de emergencia que se ofrecen desde el CCR contribuyen a que las personas desplazadas curen sus heridas, se eduquen y prosperen en sus nuevos entornos.\nEl proyecto del CCR proporciona apoyo educativo a la comunidad somalí que reside en Addis Abeba, dado que el analfabetismo está muy extendido entre muchos refugiados somalíes. Las clases de inglés e informática, las actividades deportivas y los servicios comunitarios que ofrece el JRS ayudan a muchos refugiados a mejorar sus condiciones de vida. Estos cursos educativos y programas de integración social son relevantes para la vida cotidiana, ya que muchos refugiados urbanos no pueden acceder a estos recursos por sí mismos. "Incluso cuando no pueden darnos dinero, el JRS nos habla y nos hace sentir bien a pesar de las dificultades", dijo una mujer refugiada en el centro.\n"Lo que es realmente bueno del proyecto es que es el único espacio comunitario para los refugiados. Hay algunas personas que vienen al centro desde que eran niños. También hay una gran relación entre nosotros (JRS) y las personas a quienes servimos. Esta confianza y transparencia no se ve en muchas otras organizaciones", dice Liana Tepperman, directora de programas del JRS USA.\nLa efectividad de los servicios prestados por el JRS es reconocida por las entidades que trabajan con refugiados urbanos, incluida el ACNUR, que ayudó a financiar la apertura de un nuevo Centro para la Protección de la infancia en áreas urbanas en julio de 2017. Varias personas destacadas como el Presidente de la Asamblea General de las Naciones Unidas y funcionarios de la Unión Europea y del gobierno de los EE.UU. han visitado el CCR. Animaron al JRS a mantener un fuerte liderazgo en los debates y acciones en favor de los refugiados urbanos, ya que todavía quedan muchos cambios por hacer.