Etiqueta meta Robots: ¿Qué es y por qué se utiliza?\nMeta nombres de robots y contenido: sintaxis y funciones\n¿Qué es la Etiqueta de robots X?\nPrincipales comandos HTML para robots\n¿Entiendes por qué el SEO no puede prescindir de los meta robots?\nLos meta robots son una de las etiquetas que los profesionales del SEO deben conocer sí o sí, ya que son a menudo indispensables para dar una indicación precisa al buscador sobre qué debe indexar, y posteriormente posicionar, de una página web.\nAl hablar de meta robots, es importante distinguir entre Google y los motores de búsqueda en general.\nEn este post voy a explicar la función y las peculiaridades de esta etiqueta, que podría causar problemas si se utiliza de forma incorrecta.\nLa meta etiqueta robots es una cadena de código que se inserta en una página HTML para proporcionar a los rastreadores de los motores de búsqueda información sobre cómo deben gestionar y tratar el contenido de la página.\nMediante estos comandos oficiales de Google, se puede indicar, o al menos sugerir, el comportamiento que debe adoptar «la araña» del buscador que llega a leer nuestra página y tiene que establecer si puede ser indexada.\nQué es la indexación, trucos para indexar rápidamente\nLa meta etiqueta robots se utiliza para no dejar que los motores de búsqueda actúen libremente cuando «leen» los sitios web. Por ejemplo, es necesario si se quiere que una página no sea indexada, pero también es útil para gestionar la meta descripción o los enlaces de la página.\nEs importante no confundir la etiqueta meta robots con robots.txt. Este último es un verdadero archivo de texto que abre o cierra el acceso de una página o un recurso de un sitio a los rastreadores, por lo que no es una cadena de código HTML comparable a una etiqueta.\nLa meta etiqueta robots puede insertarse en el encabezado de la página HTML y debe tener una sintaxis precisa compuesta por los atributos «name» y «content».\nLa mejor manera de entender cómo se compone la cadena de código es mostrar los ejemplos publicados por Google en la sección de desarrolladores:\nIndica a los rastreadores de todos los motores de búsqueda que no coloquen la página en las SERP\nVamos a explicar con más detalle por qué esta etiqueta puede utilizarse para «hablar» en general con los motores de búsqueda o para comunicarse específicamente con uno de ellos.\nSi el objetivo es que la página no aparezca en el índice de Google, lo especificaremos claramente al Googlebot\nLa misma técnica puede utilizarse para dar instrucciones precisas a robots concretos. Siguiendo con los ejemplos de la página de Google dedicada a las «especificaciones de la metaetiqueta robots», se pueden dar los siguientes comandos:\nEsta línea evita la indexación por parte del rastreador de Google News, mientras que permite que todos los demás lo hagan.\nPor el contrario, al escribir name=»robots» la orden esta dirigida a todos los rastreadores.\nEs importante destacar que las órdenes dadas por las meta etiquetas robots sólo son recibidas por los motores de búsqueda si las páginas en las que se insertan no están bloqueadas por el archivo robots.txt. Obviamente, si se le dice a un rastreador que no analice una página, no podrá leer ningún «noindex».\nLas etiquetas X robots deben utilizarse para dar las mismas órdenes que los meta robots a los archivos que contienen imágenes o documentos PDF, es decir, contenido no HTML.\nGoogle dice sobre este tema lo siguiente:\n«X-Robots-Tag» puede ser utilizado como un elemento de la cabecera HTTP de respuesta de una URL específica. Cualquier declaración que se pueda utilizar en una meta etiqueta de robots también se puede especificar como etiqueta X-Robots»\nUn ejemplo de etiqueta x robots – noindex es el siguiente:\nPuede combinar varias instrucciones dentro de una respuesta HTTP e indicar agentes de usuario (user-agents) específicos antes de las instrucciones, para dar indicaciones específicas y no genéricas.\nEjemplo que nos ofrece Google:\nSi no se da ninguna indicación a los motores de búsqueda, las páginas se entienden por defecto como index y follow, por lo tanto indexables y seguibles.\nSin embargo, es posible dar una serie de órdenes para que los rastreadores se comporten como queremos. Veamos las principales.\nCon el comando noindex, se le dice al motor de búsqueda que no indexe la página y, por tanto, que no la muestre en las SERP para responder a las consultas realizadas por los usuarios.\nEsta etiqueta indica al motor de búsqueda que no siga los enlaces de la página. Esta instrucción influye en el posicionamiento del contenido enlazado, porque no traspasamos autoridad.\nSi no desea utilizar las dos meta etiquetas robots noindex y nofollow juntas para indicar al motor de búsqueda que no indexe y no siga los enlaces de una página, puede utilizar simplemente el comando none. Lapidariamente, Google dice sobre esta etiqueta que es «equivalente a noindex, nofollow».\nEl robot noarchive no permite que se cree una copia de la página en la caché y, por lo tanto, impide que la muestren los usuarios que escriben una solicitud en el motor de búsqueda.\nEs una orden que al rastreador le suena a «no mostrar un enlace de copia en caché en los resultados de búsqueda».\nNo indexar las imágenes en la página, este es el mensaje que se le da a la mente digital de Google y otros motores de búsqueda que aceptan este comando.\nEl nosnippet es una metaetiqueta de robots que sólo acepta Google y que sirve para evitar que se muestre la parte textual del snippet o la vista previa de un vídeo en las SERP, pero no bloquea la visualización de una miniatura estática de una imagen si el buscador determina que mejora la UX.\nLos meta robots guían al buscador en el proceso de rastreo de los sitios web, dándole indicaciones que le ayudan en una actividad (la indexación) que, de otro modo, gastaría muchos recursos inutilmente.\nMediante la configuración adecuada de meta robots en el contenido de su web, es posible resolver problemas técnicos que penalizarían el posicionamiento, y gestionar el contenido que se mostrará o no a los usuarios que realizan búsquedas online.\nComo siempre decimos, para este tipo de aspectos es fundamental que cuente con profesionales que le garanticen que su web está en buenas manos.\nContenidosEtiqueta meta Robots: ¿Qué es y por qué se utiliza?Meta nombres de robots y contenido: sintaxis y funciones¿Qué es la Etiqueta de robots X?Principales comandos HTML para robots¿Entiendes por qué el SEO no puede prescindir de los meta robots?Redirección 301: qué es, cómo y cuándo utilizarlaTres pilares para construir la estrategia de SEO de tu […]\nUna métrica clave para el SEO: el volumen de búsqueda de palabras clave Consultoría Seo Sevilla Consultoría Seo Sevilla¿Qué es el Rel Canonical? ¿Cómo utilizarlo para evitar el contenido dup...


De la mano de John Deere, empresa de Rafaela exporta a China e India\nSe trata de Basso S.A., la productora de válvulas 3B que como proveedora del gigante del agro, John Deere, hizo pie en dos mercados poco habituales para el sector autopartista argentino.\nComo proveedora a nivel mundial de la compañía de maquinaria agrícola John Deere, la autopartista rafaelina Basso S.A. comenzó a exportar sus válvulas 3B a China y a India, dos mercados poco convencionales para el autopartismo de la Argentina.\nA finales del 2017 comenzaron los primeros despachos a sus clientes chinos en tanto que en el transcurso de este 2018 se realizaron los primeros despachos hacia la India.\nLa empresa rafaelina abastece sus válvulas a todas las unidades donde John Deere, productor de maquinaria agrícola número uno del mundo, fabrica motores. Es así como a sus envíos a Estados Unidos, Francia y México, que se fueron sumando a partir de los primeros despachos a la planta de Granadero Baigorria allá por 2001, sumó ahora a estos gigantes asiáticos bajo el mismo formato de entregas "Just in Time".\nEl vínculo entre ambas compañías fue creciendo en volumen de negocios, pero también en una relación con proyectos conjuntos en servicios de ingeniería, aplicados al diseño, análisis y ensayos que llevaron a la autopartista a traspasar fronteras y consolidar su posición como una alternativa viable en el abastecimiento de válvulas de calidad a nivel global. Fue así como a partir de 2003 cosechó hasta hoy catorce distinciones como "Partner Supplier", un premio al mejor proveedor en 2015 y un doble ingreso al Salón de la Fama cada vez que consiguió el nivel de "partner" por cinco años consecutivos. Estas distinciones no fueron solo una cuestión simbólica, sino que le garantizaron preferencia en el desarrollo de nuevos negocios de John Deere, como parte del sistema que la automotriz americana impulsa con el objetivo de fortalecer su cadena de valor.\nFINANCIAN A PYMES\nEl Ministerio de Producción y Trabajo presentó nuevas herramientas de financiamiento para impulsar el desarrollo de pymes exportadoras, con el fin de triplicar las ventas al mundo y cuadruplicar las empresas con presencia en mercados internacionales para 2030.\nSon parte de esta iniciativa 12 bancos privados y públicos con cobertura nacional (3.200 sucursales en el país): Patagonia, Provincia de Córdoba (Bancor), BAPRO, Supervielle, Credicoop, Macro, BBVA Francés, ICBC, Galicia, Ciudad, Nación y HSBC.\nAdemás, está disponible la línea del banco BICE con montos de hasta 100.000 dólares, una tasa anual de hasta 6% y un plazo de 365 días.\nActualmente, esas compañías generan 1,4 millones de puestos de trabajo, cerca del 20% del empleo formal y hasta tres veces más que las que no exportan; tienen salarios 20% más altos, de acuerdo con la información oficial. El Gobierno aseguró que el país tiene acuerdos con menos del 10% del mercado mundial y, en consecuencia, está entre en las 15 economías más cerradas del mundo.


Copia Escritura Notaría Rosario Palacios Herruzo\nSi necesitas copia de una Escritura notarial firmada en la Notaría de Rosario Palacios Herruzo rellena el siguiente formulario que encontrarás pulsando en el botón "Solicitar Copia Escritura"\nCon el Servicio Solicitar Copia de Escritura Notaría de Rosario Palacios Herruzo obtendrás copia de cualquier tipo de escritura que haya sido firmada en esta Notaría.\n1. ¿Qué es una Copia de Escritura Notaría de Rosario Palacios Herruzo?\nLa copia de una escritura de Notaría de Rosario Palacios Herruzo es una reproducción literal del contenido de una escritura original otorgada ante el Notario. Puedes solicitar la copia de una escritura de cualquier tipo de documento público firmado en Notaría de Rosario Palacios Herruzo: escritura de compraventa, de hipoteca, testamento, herencia, poder de representación, escrituras de operaciones societarias, entre otras.\n2. ¿Qué tipos de Copias de Escritura de Notaría de Rosario Palacios Herruzo se pueden solicitar?\nExisten dos tipos de copias de escrituras notariales que se pueden solicitar: copia simple y copia auténtica (autorizada). La principal diferencia entre una copia simple y una auténtica (autorizada) es la validez jurídica. Mientras que la copia simple es una mera reproducción del contenido original de una escritura pública de Notaría de Rosario Palacios Herruzo y no tiene validez jurídica, sólo informativa, la copia auténtica de una escritura notarial de Notaría de Rosario Palacios Herruzo tiene plena validez jurídica y es una reproducción literal de la escritura original, siendo también firmada por el Notario.\n3. ¿Quién puede pedir una Copia de Escritura de Notaría de Rosario Palacios Herruzo?\nSólo pueden solicitar una copia de Escritura de Notaría de Rosario Palacios Herruzo las personas que han intervenido en la misma, así como aquellas personas que manifiesten y puedan acreditar tener un interés legítimo (ej: herederos del propietario del inmueble). Es el Notario el que decide si existe interés legítimo suficiente para solicitar la copia de escritura cuando es solicitada por terceras personas que no intervinieron en la misma.\n4. ¿Puedo obtener una Copia de Escritura de Notaría de Rosario Palacios Herruzo si el Notario ya está jubilado?\n5. ¿Qué documentos son necesarios para pedir una Copia de Escritura de Notaría de Rosario Palacios Herruzo?\nEn función del interés legítimo alegado te podremos solicitar más documentación para garantizar la obtención de la copia de Escritura de Notaría de Rosario Palacios Herruzo.\n6. ¿Puedo pedir una Copia de Escritura de Notaría de Rosario Palacios Herruzo si no tengo los datos notariales?\n7. ¿Cuánto tiempo tardaré en recibir la Copia de Escritura de Notaría de Rosario Palacios Herruzo?\nCopia simple de escritura de Notaría de Rosario Palacios Herruzo: 99 € más IVA.\nCopia auténtica de escritura de Notaría de Rosario Palacios Herruzo: 185 € más IVA.\nAsimismo, si la Copia de Escritura de Notaría de Rosario Palacios Herruzo supera los 20 folios, se deben abonar las siguientes cantidades adicionales:\nPaseo del Romeral, número 1 Bajo , 14500\nTeléfono: 957.604.147 Teléfono 2: 957.606.739\nTe garantizamos un servicio de máxima calidad. Nuestro más de 500.000 clientes eligen nuestro servicio por ser eficaz y cómodo. Tienes la ventaja de no tener desplazamientos a la Notaría ni esperas; sin preocupaciones. Puedes solicitar la Copia de Escritura de Notaría de Rosario Palacios Herruzo online y recibirla mediante correo electrónico (en formato PDF) o en papel en su domicilio, en función del tipo de copia que solicite.


» Todos los productos » Actuadores eléctricos · Controladores y Drivers\nControlador del motor paso a\nControlador de servomotor\nCompatible con EtherCAT, PROFINET, EtherNet/IPTM, DeviceNetTM e IO-Link\nActuadores compatibles: LEY/LEYG, LEFS/LEFB, LES/LESH, LER, LEL, LEP, LEH, LEM\nConexión doble de comunicación IN/OUT (no para JXCL1. Para JXCD1, el cableado de transición se puede utilizar con un conector de derivación)\nDos tipos de comandos de funcionamiento: funcionamiento definido por nº de posiciones y funcionamiento definido por datos numéricos.\nActuadores compatibles: LEY/LEYG, LEFS/LEFB, LES/L... Más información\nCompatible con actuadores de las series LEY(G), LEFS/... Más información\nCompatible con EtherNet/IPTM\nControl de uno o múltiples ejes de hasta 3 actuadores eléctricos\nCompatible con actuadores eléctricos de las series LEY(G), LEF, LES(H), LER, LEPY/LEPS, LEH\nEntrada de posiciones: máximo de 2048 puntos\nInstrucciones de posición de coordenadas absolutas/relativas\nOperación de posicionamiento/empuje\nCompatible con actuadores eléct... Más información\nControlador de la mesa de\nControl mediante 3 tipos de señales de entrada: entrada de datos de paso, entrada de pulsos y entrada en serie.\nEntrada de datos de paso, I/O para uso general, con 15 pasos de paso y 6/4 I/O paralelas.\nEntrada de pulsos, con 4 pasos de paso y 6/4 I/O paralelas.\nEntrada en serie, que permite conectar en serie, mediante un protocolo específico, hasta 16 controladores a través de RS485.\nCaracterísticas genéricas de LAT3 con controlador LATCA: compacidad, reducido tiempo de ciclo, método de entrada de tiempo de ciclo, interfaz de software sencilla e intuitiva.\nEntrada de datos de paso, I/O pa... Más información\nEste producto ha sido sustituido por la serie LATCA.\nAmpliamos nuestra gama de actuadores eléctricos miniatura con la comercialización de nuestra nueva mesa lineal de precisión LAT3 de alta tecnología. Con el mismo tamaño que una tarjeta de crédito, la LAT3 es una mesa eléctrica de deslizamiento extremadamente ligera y fina con un motor lineal. Ideal para múltiples aplicaciones, ofrece 3 funciones en una unidad compacta con un motor lineal, una guía lineal y un sensor de desplazamiento, por lo que permite realizar operaciones de transporte, empuje y medición. La mesa eléctrica LAT3 tiene una anchura de 50 mm y un grosor de 9 mm, pudiendo tener una longitud de tan sólo 60 mm y un peso de tan sólo 130 g, dependiendo de la carrera. También ofrece una instalación compacta gracias a que el conector del cable no sobresale por encima del actuador y a que se suministra con diversas opciones de montaje del cuerpo, por lo que resulta fácilmente adaptable. Ofrece beneficios como un reducido tiempo de ciclo, con una frecuencia máxima de trabajo de 500 cpm. Pero, por encima de todo, se trata de un producto extremadamente fácil de usar, ya que se puede programar desde un PC usando un método de entrada del tiempo de ciclo que no sólo reduce el tiempo de arranque, sino que además permite ahorrar en mano de obra.\nAmpliamos nuestra gama de actuadores eléctricos miniatura con la comercializ... Más información\nEl controlador direccional LC3F que puede funcionar como una electroválvula, mediante las señales de on/off, posibilidad de alcanzar velocidades de funcionamiento de hasta 200 mm/s y empujes de hasta 196 N.Entre las características de funcionamiento adicionales de la unidad LC3F, se encuentra la posibilidad de alterar fácilmente el empuje de salida ajustando el regulador integrado.\nEl controlador direccional LC3F que puede funcionar como una electroválvula, mediante las señales de on/off, posibilidad de alcanzar velocidades de funcionamien... Más información


Mamounia, Royal Mansour, Fours Seasons… reabrirán sus puertas en Marrakech - Visit Marrakech\nTodos los actores del turismo, públicos y privados y socios del Consejo Regional de Turismo (CRT) de Marrakech-Safi, han expresado su deseo de "pasar a la ofensiva" para salvar la temporada de invierno 2020/2021, que comienza con las vacaciones de Todos los Santos (principios de octubre).\nEsta decisión fue tomada, por unanimidad, por los profesionales del turismo de la región de Marrakech-Safi durante una reunión de trabajo del CRT celebrada el pasado viernes en Marrakech, según un comunicado de prensa de este organismo profesional. Los profesionales del turismo han expresado así este deseo común de actuar juntos, en perfecta coordinación y simbiosis con todos los funcionarios electos, las autoridades locales y, en particular, la wilaya de la región de Marrakech-Safi, para "una recuperación responsable. Del sector turístico, que se basa en las 3 R, a saber: "Reiniciar, Relanzar y Reinventar", hace hincapié en especificar la misma fuente. “Se trata de reiniciar, reabrir y resolver vivir con el virus, lo cual es imperativo para reiniciar el ecosistema respetando los gestos de barrera y los protocolos de salud, reconectando con socios internacionales para recuperar nuestras acciones de mercados y continuar actuando juntos, incluido el levantamiento de las restricciones de viaje y el restablecimiento de la confianza entre los viajeros ”, se lee en el comunicado. En el proceso, el CRT subrayó la necesidad de reinventar y reimaginar nuevos conceptos, nuevos programas y nuevas ofertas que sean más unidas, creativas, colaborativas y adapten el sector a las realidades futuras.\n“Incluso si la situación económica y sanitaria internacional sigue siendo incierta, están surgiendo algunos destellos de esperanza para los profesionales del sector turístico”, añade la misma fuente. En primer lugar, la implementación del contrato-programa constituye un gran logro para la salvaguarda del empleo en los sectores de actividades turísticas más afectados y la movilización continua para que los demás actores de la cadena de valor como También se cubren restaurantes turísticos, artesanías, actividades de entretenimiento y eventos… .sigue la misma fuente. Una segunda señal positiva se refiere a las aerolíneas que están retomando paulatinamente (actualmente 2 rotaciones semanales y otras en estudio dependiendo de la relajación en particular del período de validez de la PCR para pasar de 27 horas a 48 horas, la eliminación de la prueba serológica y / o levantamiento de las restricciones de viaje), señaló el comunicado.\nA nivel local, cabe destacar que la región de Marrakech-Safi ha fortalecido su sistema de salud y varias empresas turísticas se están desplegando para retomar sus actividades, prosigue el CRT, señalando que “en el componente de alojamiento, unas cincuenta unidades ya están operativo en estricto cumplimiento del protocolo sanitario exigido, mientras que otras reaperturas de grandes hoteles y palacios están previstas en las próximas semanas; incluyendo el Royal Mansour, La Mamounia, el Fairmont y el Fours Seasons ”.\nEn la misma estela, también se reabren museos, restaurantes y jardines, entre ellos el emblemático jardín Majorelle que reabre sus puertas a principios de octubre y está prevista una jornada de puertas abiertas para el 26 de septiembre, desea informar la misma fuente. A muy corto plazo (octubre / diciembre), y en colaboración con la Oficina Nacional de Turismo de Marruecos (ONMT), se lanzará en breve una campaña de comunicación que se prolongará hasta finales del próximo diciembre, dijo el CRT, precisando que esta campaña de comunicación se retransmitirá en los medios, redes sociales y en la plataforma visitmarrakech.\n“Conscientes de la necesidad de reinventarse, los profesionales de la región llevan varios meses trabajando en un plan de aceleración, adaptado a la situación, que marcará un punto de inflexión decisivo en nuestra aproximación al diseño, la producción y el mercado. demanda cada vez más innovadora y estimulante ”, subraya la misma fuente.\nCon este espíritu, se han diseñado varias características nuevas y otras por tema y por territorio como parte del plan de aceleración 2021-2022, agrega el CRT.\nEn definitiva, se trata de un plan global para adaptar los distintos destinos de la región, estimular el empleo, fomentar la innovación y la inversión, repensar una industria de viajes y hostelería. más eficiente, más sostenible y más inclusivo, concluye el comunicado de prensa.


NBA: Grupos antivacunas protestaron por marginación de jugador de los Nets que no quiere ser inyectado\n24-10-2021 18:12 / Kyrie Irving, una de las estrellas del cuadro de Brooklyn, fue desconvocado ya que un mandato de Nueva York requiere que los atletas profesionales estén inoculados para competir en lugares públicos. El base insiste en que "estoy haciendo lo mejor para mí".\n"El mejor velocista de la historia de nuestro país": Pesar en Ecuador por el asesinato del atleta Alex Quiñónez\n23-10-2021 10:52 / El finalista en los 200 metros en los Juegos Olímpicos de Londres 2012 fue muerto a tiros este viernes en la ciudad de Guayaquil. El Ministerio de Deportes del país informó que las autoridades competentes investigan el caso para dar con el paradero de quienes resulten responsables del ataque y el deceso.\nPor duodécima vez: Sergio Jadue pide aplazar su sentencia por el FIFA Gate hasta 2022\n20-10-2021 10:22 / El ex mandamás de la ANFP envió un escrito a través de sus abogados en la que realizó la solicitud abril del próximo año. Actualmente, ex dirigente de La Calera está siendo investigado por delitos de soborno mientras integraba el Consejo directivo de la Conmebol.\nBerdine Castillo suma nuevo oro para Chile: Se coronó campeona de los 800 metros en Sudamericano de Atletismo Sub-23\n17-10-2021 17:50 / La atleta de 20 años logró llegar a la meta con un tiempo de 2 minutos, 5 segundos y 98 centésimas, obteniendo así la cuarta presea dorada para el Team Chile en lo que va del campeonato celebrado en Guayaquil, Ecuador.\nInspirado en pájaro de siete colores: Así es "Fiu", la mascota oficial de los Juegos Panamericanos de Santiago 2023\n16-10-2021 17:02 / La figura representativa del evento deportivo fue elegida tras una votación en la que participaron cerca de 50 mil personas. "Mis colores representan la diversidad de los seres humanos y sobre todo a los deportistas, con sus diferencias y contrastes", dice parte de su presentación.\n14-10-2021 12:19 / El base Kyrie Irving, considerado uno de los mejores en su puesto a nivel mundial, no participará de los próximos entrenamientos de equipo producto de su decisión. "Se trata sólo de la libertad de lo que quiero hacer", se defendió el basquetbolista a través de sus redes sociales.\nGarín no pudo ante de Miñaur y se despidió en la tercera ronda de Indian Wells\n13-10-2021 08:15 / El chileno tuvo una gran cantidad de errores no forzados y quedó eliminado ante un sólido oceánico en dos sets. Ahora, Gago retornará a Europa para afrontar los últimos campeonatos de la temporada 2021.\nSammis Reyes debutó en Washington y se transformó en el primer chileno en jugar oficialmente en la NFL\n10-10-2021 18:16 / El deportista nacional vio minutos en cancha en la derrota de su escuadra por 33-22 ante New Orleans Saints, jugando como bloqueador y participando de las jugadas que le dieron los primeros 6 puntos a los capitalinos.\n09-10-2021 18:08 / La selección chilena de rugby XV se medirá con el perdedor de la llave que animan Uruguay y Estados Unidos en la siguiente fase del repechaje. En caso de ganar, los nacionales conseguirían una inédita clasificación a una cita planetaria.\nMandó a volar su raqueta: El insólito momento de furia de tenista francés en el Challenger de Santiago\n06-10-2021 09:52 / El francés Alexis Gautier desató su furia tras perder un punto que tenía prácticamente ganado, entregando uno de los momentos más extraños del certamen que se desarrollará durante toda la semana en la capital.\nEs oficial: Manny Pacquiao anuncia su retiro del boxeo tras 26 años de carrera\n29-09-2021 10:00 / "A los más grandes fanáticos y al mejor deporte del mundo, gracias por todos los maravillosos recuerdos", posteó en redes sociales el filipino. Ahora, el ex pugilista se dedicará de lleno a su vida política, ya que hace algunas semanas confirmó que se postulará a la presidencia de su país.\nNicolás Massú por caída de Chile en la Copa Davis: "Estoy seguro de que vamos a volver al Grupo Mundial"\n18-09-2021 18:24 / El doble medallista olímpico de Atenas 2004 analizó los partidos frente a Eslovaquia y muestra confianza en que "este grupo va a hacer cosas importantes en los próximos diez años". Por ahora, espera lo que sucederá en febrero de 2022.


Let it be: septiembre 2011\nMátame, mátame mucho. En días rojos, pasados y nuevos días verdes. Estrella de la muerte, cibernética, eterna estrella plateada. Y mañana amanecer sin fin; no me digas que sí hasta antes de despertar. Y no dejes que jamás se junten los trozos del cristal, ni el bien ni el mal. Me cuidaré de todo, pero me dejaré volar. Cuidaré del viento, no lo entiendes, pero te lo explicaré. Mándame palabras para hacerme tiritar. Estrella de la vida. Porque hoy, tu risa fue espectáculo.\nPublicado por desastreAnimal en 9:12 No hay comentarios:\nDeduzco que más de la mitad de los malos ratos que he pasado no han servido para nada. Creo que nunca se ha esforzado en entenderme más allá de lo que era necesario. Más allá de la superficie, más allá de lo que yo he mostrado. Y ahora se supone que me tiene que parecer hasta bien ver todo esto con su nuevo vicio. Que no me duela. Que no me muera de dolor. No me importa que piense que soy una victimista, una egoísta o una caprichosa; pero me importa lo que veo. Si quien más te ha querido te trata como a un juguete, ¿qué tengo que esperar ahora del resto del mundo?. Si aún tengo sus besos grabados en mi espalda, o su olor en mi nuca. Le cambiaría el lugar sin dudarlo, para así no sentir. Ni sentirlo. Para que como a mi tampoco me duela. Ni los recuerdos me atormenten, ni le eche tanto de menos que caiga en el pozo una y otra vez. Sin parar. Sin dejar de sentir.\nPublicado por desastreAnimal en 14:01 No hay comentarios:\nSupongo que la clave está en que una persona esté bien consigo misma para que pueda estar realmente bien con los demás.\nPublicado por desastreAnimal en 15:04 No hay comentarios:\nPara mi los domingos son muy especiales. Me traen muchos recuerdos de cuando navegábamos por las calles sin rumbo fijo o cuando un beso era el fina feliz. Esta fachada me está durando más de lo que pensaba, pero supongo que en días como hoy no me puedo sorprender el echar de menos. De mostrar un poco de debilidad a mi misma. Pero tengo que poner límites. Límites para no olvidar que sus besos estaban manchados con el aroma de otra persona; que a mi hacía tiempo que no me quería como tantas veces me ha dicho y que ahora, ya lo tengo grabado a fuego. Independientemente de lo que piense o no, de que me lo crea o no. Límites para no olvidar que he sido un parking de entrada libre durante mucho tiempo, y que lamentablemente, sería capaz de serlo durante mucho más. No sé muy bien en qué punto se cruza el querer con la estupidez pero yo lo he cruzado muchas veces, y en fin, volvería a cruzarlo muchas más. No sé a quien pretendo engañar, pero si, mordería el polvo infinidad de veces con tal de... Al menos he dejado de dirigirme con un "tú" cuando escribo. Y ese tú... conmigo nada es fácil, ya debes saber.\nPublicado por desastreAnimal en 9:16 No hay comentarios:\nPublicado por desastreAnimal en 17:02 No hay comentarios:\nEra suave y lisa,\nmorena y plagada de constelaciones.\nEra fácil y sencilla,\ny cuando estaba fría\nmis manos le daban calor.\nEra delicada como el pincel en el lienzo,\ncomo la brisa del mar.\nEra perfecta, al menos para mi,\nera lo que mis labios\nquerían encontrar cada mañana.\nEra su piel.\nEra inmejorable, insuperable,\nincreíble y lo mejor\nque me ha pasado nunca.\nEra real, verdadero,\nEra motivo de sonrisa,\nmotivo de felicidad.\nPara mi, lo era. Y lo es.\nNuestro para siempre.\nSupongo que era la ingenua idea\nde que era mi piel\nla que prefería.\nEra la absurda idea de que\nera yo con quien quería compartir\nPublicado por desastreAnimal en 17:41 No hay comentarios:\nPerdida en cualquier parte. Entre números y recuerdos. Entre verdades y mentiras. He vuelto a sitios prohibidos para encontrarme, a rincones alejados para no buscar. Me he intentado zambullir en piscinas de sensaciones para anestesiarme y no sentir, y lo he hecho. Aunque el resultado se aleje mucho de "no sentir" nada. He escapado, caído, arriesgado, hundido y levantado. Volado y estrellado. Y no hay día que no haya pasado pensando en nuestra historia. No tengo que obligarme a pensar en las cosas malas, sino que aparecen. Al igual que las buenas. Pero aparece su rastro, símbolo de todas las veces que se ha ido. Su ira contra mi. Sus palabras hirientes. Sus miradas de desprecio. Su "ser incapaz de tocarme". De acariciarme. Como si estuviera plagada de espinas. Tengo momentos de Agosto clavados y de alguna manera, felices (si la felicidad pudiera medirse en horas). Momentos los cuales realmente pienso que quedarán grabados. Sonrisas y sobre todo sensaciones. Escalofríos. Besos. Bobadas e idioteces. Sorpresas y "cosas por hacer" al fin hechas. Su mirada sonriéndome grabada en la mente junto con el resto de millones que tengo guardadas. Pero también frío. De nuevo, si ella es una persona nueva, no le importa echar la vista atrás.\nPublicado por desastreAnimal en 7:17 No hay comentarios:\nA veces es como un muro, me rodea y no puedo casi ni respirar. No lo sabe, ni siquiera sabe de qué manera pienso, ni siquiera sabe lo que es para mi. Si lo supiera lo único que conseguiría es mostrar mis debilidades y es algo que ya no voy a hacer. No me sirve de nada que hayamos medido el tiempo en latidos si no era lo mismo para las dos partes. Si mientras echaba de menos a alguien, yo sólo me rompía la cabeza pensando con qué sorprender. Si mientras follaba yo recordaba cómo lo hacíamos. En fin, aquí nada ha sido igual; no es coherente intentar ayudarme respecto a mi sentimiento de culpabilidad si cada vez que se desvanece en el espacio y tiempo logra que me vuelva a sentir culpable con sus palabras. De nada sirve si todo queda en el puto aire, si decora sus palabras con dardos envenenados. Conoce mi fragilidad y juega con ella, sin miedo a que me rompa. Mientras es una persona nueva, no le importa echar la vista atrás. Y ojalá todo esto que pienso fuese algo permanente y no dentro de cinco minutos, cuando lo relea, me duela tanto el alma que escueza hasta echar de menos.\nPublicado por desastreAnimal en 5:30 3 comentarios:\nAquello era vida. Yo solía sonreír y los pequeños placeres de la vida eran imprescindibles para mi. Después, ella se lo llevó, tuvo tiempo para pisarlo, deshacerse de ello, y ahora ni siquiera sabe que aún lo guarda. ¿De qué me sirve respirar si no puedo vivir? Resurge la incapacidad de empezar nada, ni siquiera mi vida. He perdido mi sonrisa de medio lado, y a quien me la saca, no sé darle todo lo que se merece. ¿Qué se supone que tengo que hacer ahora? ¿Alegrarme de que sea tan feliz y todo le vaya bien? Pues no lo hago. Y ya no sé ni siquiera si me siento mala persona. Cuando alguien chupa sangre sin límite, es lo que pasa.\nPublicado por desastreAnimal en 4:57 3 comentarios:\nTweets por @desastreanimal4\nLa risa es el sexo de alma. La poesía es un secreto de adultos.\nA veces es como un muro, me rodea y no puedo casi ...


El Juzgado de lo Contencioso Administrativo de Granada estima el recurso...\n* Se da la razón a una madre para que sus hijos reciban la asignatura de enseñanza religiosa islámica (ERI) en su centro educativo\n* La sentencia, hecha pública el 6 de mayo, declara “haber lugar a la vulneración de los derechos fundamentales invocados”\n* El Ministerio Fiscal solicitó la estimación de la demanda\nNo cabe duda de que los musulmanes de España lo tienen crudo con el asunto de la educación de sus hijos -y otras cuestiones que ahora no viene al caso comentar-, pues tienen que ir a golpe de juzgados para conseguir algo tan elemental como es el derecho a que sus hijos reciban educación islámica en sus respectivos colegios.\nMuy lejos están las Consejerías de Educación españolas ante los avances que en este apartado han conseguido muchos países europeos y otros de distintos continentes. Algunos organismos españoles, impulsados por personas sin calidad de mundo, ponen freno a derechos contenidos en la propia Constitución, obligando a los padres a recurrir a la Justicia en busca de legitimación.\nEl último caso es el de una madre granadina que solicitó en su día clases de religión islámica para sus dos hijos, siendo ninguneada hasta el extremo de dejarle como última opción tocar en las puertas de los juzgados.\nAhora, después de varios meses de lucha, ha visto colmado su deseo al darle razón un juzgado de Granada, que no duda en tildar de “inactividad de la Consejería de Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía”, entre otras manifestaciones referidas a la vulneración de derechos fundamentales.\nAndalucía, con una estimación de más de 53.000 alumnos en edad escolar y apenas 27 docentes impartiendo la enseñanza religiosa islámica en un reducido número de centros educativos, enmudece ante la demanda de las familias.\nEn esta ocasión, lejos de dejarse abatir por el silencio de la administración y el abandono total por parte de la Comisión Islámica de España, las familias granadinas decidieron romper con la resignación y llegar hasta el final cuando, en marzo 2021, presentaron sendas solicitudes de ERI ante la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Andalucía a fin de que se llevara a cabo la impartición de esta asignatura.\nUnas solicitudes que la administración no tuvo la deferencia en contestar y prefirió ignorar antes que cumplir la normativa que reconoce este derecho. Todavía hoy es lamentable encontrar ciertas actitudes de la administración que desprecian la demanda de parte de su comunidad educativa, pues, estas familias que profesan la religión islámica reivindican, en igualdad de condiciones, el ejercicio de los derechos fundamentales de toda la ciudadanía.\nEs de necios considerar que un sistema educativo y, por ende, una sociedad pueda constituirse y progresar ignorando los legítimos derechos de sus ciudadanos rehusando atender las obligaciones que tiene encomendadas. Pretender maquillar este proceso como un supuesto de legalidad ordinaria es un insulto al marco jurídico que rige el funcionamiento de nuestras instituciones.\nLa negación de este derecho se manifiesta en el absoluto silencio de la administración ante la petición de familias y equipos directivos para atender la demanda de la ERI. Afortunadamente, la firme convicción de las familias respaldó la interposición de esta demanda judicial en septiembre de 2021 con el resultado favorable a su petición.\nLa mención expresa del artículo 27.3 de la Constitución española, en el que se cita literalmente “que los poderes públicos garantizarán el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”, y sobre el cual el fallo judicial refiere que “Es un hecho no controvertido el reconocimiento de este derecho fundamental en nuestra Constitución”, rebate cualquier intento de blanquear la negligencia y dejación de funciones en el proceder de la administración.\nEstima la sentencia que como " consecuencia de la inacción administrativa que no terminó de tramitar y resolver las solicitudes no se resolvió la solicitud de reconocimiento del derecho de los hijos de la recurrente a recibir enseñanza religiosa islámica en su centro docente público, amparado los artículos 14 , 16 y 27.3 de la Constitución Española por lo que se aprecia la vulneración del derecho fundamental invocado del art. 27.3 de la CE por lo que el recurso deberá ser estimado".\nEs ésta una sentencia bien fundamentada que despeja toda duda frente a decisiones arbitrarias de ciertas administraciones, toda vez que sienta precedente ante quienes pretenden seguir acallando y distorsionando la voz de madres, padres y asociaciones comprometidas.Una sentencia justa y transparante de la que también deben tomar buena nota aquellos que nada más conocerla empiecen a frotarse las manos pensando en la manera de hacer negocio y prebenda con la plaza de docencia resultante.\nLos musulmanes de España siguen luchando por sus derechos sin la intervención de la Comisión Islámica de España (CIE), ensimismada en obtener subvenciones del Estado y sin que hasta la fecha haya publicado el destino de todo el dinero percibido. Una falta de transparencia manifiestamente maquiavélica, que busca atender los insaciables deseos económicos de todos sus miembros.\nLas madres de Granada estuvieron asesoradas en todo momento por el letrado don Jesús López Gil y la Asociacion de Consumidores Halal (ACOHA).\nEl Juzgado de lo Contencioso Administrativo de Granada estima el recurso especial por...


Tras acordar los protocolos sanitarios, las provincias ya están delineando el regreso a las aulas | Ónix Noticias\nÓnix Noticias 4 julio, 2020 4 julio, 2020 0\nLas 24 jurisdicciones del país aprobaron esta semana los protocolos para la vuelta a las clases presenciales con un sistema “bimodal” que alternará la enseñanza presencial y a distancia.\nLas 24 jurisdicciones del país aprobaron esta semana los protocolos para la vuelta a las clases presenciales con un sistema “bimodal” que alternará la enseñanza presencial y a distancia y dos nuevos modelos de aula que plantearán la división de alumnos por grupos o el “aula burbuja” lo cual quiebra el formato tradicional vigente desde principios del siglo pasado y las autoridades provinciales anticipan cómo se aplicará en cada distrito.\nEl ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Salta, Matías Cánepa, aseguró que “este protocolo regirá en toda la Nación para una vuelta escalonada de clases presenciales que será reducida pero que permitirá mejorar los procesos de aprendizajes”.\nEn Tucumán, el ministro de Educación, Juan Pablo Lichtmajer, destacó que desde su cartera se realiza un “trabajo mancomunado con el Ministerio de Salud para la planificación de las clases presenciales en la provincia cuando las condiciones sanitarias lo permitan”.\nEl funcionario afirmó que si bien las medidas son tomadas a nivel nacional, “cada provincia puede adaptar las recomendaciones de acuerdo a la situación epidemiológica local” pero prefirió no dar una fecha sobre el posible regreso de los alumnos a las aulas.\nPor eso, la cartera sanitaria recorrió las escuelas para intentar que estén en condiciones para el regreso: “Sabemos que la virtualidad la vamos a mantener, estamos en condiciones de decir cuáles serían los primeros cursos en volver, pero son factores que no podemos analizar hoy sino en agosto cuando terminen las vacaciones, previstas desde el 8 al 31 de julio”, recordó el ministro.\nEn Río Negro, con respecto al protocolo aprobado, la ministra de Educación, Mercedes Jara Tracchia, dijo que “fue construido con mucho consenso”.\nEntre los requisitos, Tracchia mencionó que “la idea es que haya en las escuelas alcohol en gel, alcohol al 70% y que se puedan organizar los edificios con señalamientos que indiquen cómo utilizar los distintos espacios. A ello se agregan medidas de distanciamiento mínimo de 2 metros”.\n“Los docentes, deberán usar tapabocas y máscaras y, en función de esas condiciones, vamos a necesitar desde lo pedagógico hacer un reordenamiento, por lo que vamos a trabajar en grupos reducidos, con un esquema bimodal, donde articularemos entre la presencialidad y la virtualidad, entre otros aspectos”, subrayó.\nNicolás Trotta, ministro de Educación de la nación en plena teleconferencia.\nPor su parte, la ministra de Salud de Santa Fe, Adriana Cantero, aseguró hoy “que si la situación sanitaria es favorable las clases se reiniciarán entre agosto y septiembre”.\nY, sobre el desplazamiento del personal docente y los alumnos, Cantero precisó “que en las grandes ciudades se tendrá en cuenta el horario pico del transporte público. Probablemente el horario de entrada sea entre las 8 y 8.30 para salir antes de lo que era habitual”.\nEn Chubut, la ministra de Educación, Florencia Perata, confirmó a Télam que se está “trabajando para constituir un consejo asesor que tamice el protocolo de Nación para adaptarlo a nuestra provincia con tres representantes de educación, tres de salud y dos 2 del sindicalismo”.\nPerata se mostró de acuerdo con el principio de combinar la actividad presencial con la educación a distancia porque, según la ministra, “esto permitirá dos cosas: evitará el contacto con distancias de 2 metros y disminuirá el número de alumnos en cada aula”.\nEn Mendoza, también el director General de Escuelas (DGE), José Thomas, señaló que “no hay fecha confirmada para la vuelta a clases” y explicó las medidas que se aplicaran bajo protocolo.\n“Se estudió cómo preparar las escuelas; cómo garantizar la seguridad y la higiene mientras los chicos empiezan con alguna presencialidad escalonada”, agregó.\nAdemás, expresó que cuando reinicien las clases “será de los padres la decisión de mandar a sus hijos a la escuela de manera escalonada bajo un sistema bimodal presencial o no presencial de clases”.\nPor último, el presidente del Consejo General de Educación (CGE) de Entre Ríos, Martín Müller, resaltó que está “muy satisfecho por el trabajo en conjunto” previo a la Asamblea del Consejo Federal de Educación nacional. A su vez, señaló que la vuelta a las aulas se dará “cuando las condiciones sanitarias y epidemiológicas lo permitan”.\nEtiquetado Andrés DermechkoffArgentinaCoronavirusDistanciamiento Social y ObligatorioEducaciónNaciónNicolás TrottaPandemiaSan LuisVuelta a Clases


Claro que sabemos que no todos son unos idiotas. Pero la verdad es que hoy en día los chicos ya no se esmeran en el coqueteo. No te pedimos algo digno de Jane Austen, solo queremos ser cortejadas y que lo hagas bien. Sabemos que no eres nuevo en todo este juego de las citas a través de aplicaciones para el móvil. Sí que es un poco raro los 15 minutos que te pasaste en el perfil de LinkedIn de una extraña que encontraste en Happn [una aplicación que es capaz de encontrar a aquella chica que te sonrió en el metro]. Todos estamos solos, desesperados y todos somos superficiales, así que no finjamos que no eres así. Nunca te llames a ti mismo un entusiasta de la ginebra o un esnob del café en tu biografía.\nDe cero a cien en un minuto Tener sexo La mayoría nos excitamos con rapidez es un mito que solo les pase a los hombres. Roces, susurros, nuestras propias fantasías Cualquier hora es buena para sonreír a alguien o hacer una proposición deshonesta. Ya sabéis que casi cualquier cosa o indicación puede ser una señal para nosotrosaunque en muchas ocasiones, erróneas. Ponte ropa provocativa: liguero, medias ingreso o de rejilla, la lencería siempre funciona.\nLigar, chicas, autoconcepto y sexo: 8 trucos para convencerlas Ligar con chicas puede ser complicado si no conoces algunos trucos para seducirlas. Tenemos prisas por llegar a la meta y nos olvidamos de que ellas piensan y sienten distinto a nosotros. Por antonomasia, mucha gente sigue pensando que, una chica que se va a la cama con muchos chicos es una cualquiera y el hombre que tiene a muchas chicas es un as. Como ya hemos apuntado, los chicos somos impacientes y, cuando queremos amor, nos cegamos y solo vemos a la chica y nuestra meta. Nuestros intereses hacen que nos centremos en avanzar sin tener en cuenta el entorno y los pensamientos de ella; a menudo, actuamos de forma algo selectiva cuando tenemos ansias de amor. Piensan en el contexto social, en la persona que tienen delante y en cómo se van a arrepentirse después de acostarse con nosotros. Sabiendo qué es el autoconcepto y cómo influye el entorno social en el de las chicas podremos optimizar la comunicación para hacerlas sentir cómodas. Tenemos que aprender a leer el contexto social, en la persona que tienen delante y velar por el beatitud y la comodidad de la interacción.\nYa esta imagen no es precisa en un por ciento, sí parece que muchos chicos han adoptado ya aquatic la o la como su lógica de seducción, aunque francamente ambos acercamientos son tan eróticos para nosotras como la idea de que Margarito nos esté dedeando en un jacuzzi. Claro que sabemos que no todos daughter unos idiotas. Pero la verdad es que estos días los chicos ya no se esmeran en el escarceo. Encontrar a una mujer que te ame en verdad no se prostitución de colocarle una bolsa en la cabeza y aventarla en la cajuela de una camioneta. No te pedimos algo digno de Jane Austen; únicamente queremos ser cortejadas y que lo hagas bien. Sabemos que no eres nuevo en todo este juego de las citas por aplicaciones. Todos estamos solos, desesperados y todos somos superficiales, así que no pretendamos que denial eres así. Nunca te llames a ti mismo un entusiasta de la ginebra o un esnob del café en tu biografía.\nAquende os dejo algunas frases femeninas. Y al final el resultado es que: 1. El WhatsApp se inventó para evitar posible accidente cómo este. Hoy sigue conviviendo entre nosotros gran parte de rol pasivo por parte de la mujer a la hora de si oficializar los primeros pasos durante la seducción. Demasiada sutileza puede estar bien si funciona. Evidentemente, esto estaba escrito y difundido por hombres durante una época de influencia eclesial enorme.\nSistema de citas Chicago style discreción buen rollo\nComo ligar mujeres por facebook follamigos gratis cd sexo


Comienza la cuenta atrás para la venida de la Virgen del Rocío - Condavisión\nEl Santuario de Ntra. Sra. del Rocío ha vivido, este pasado fin de semana, la presentación del cartel anunciador del Traslado de la virgen de El Roció, obra de Fernando Vaquero.\nVaquero se mostraba ilusionado con un reto que ha logrado concentrar a una gran cantidad de fieles y devotos para guardar en la retina lo que será el cartel anunciador de esta efeméride.\nFernando Vaquero, Cartelista\nAdemás, y acto seguido tuvo lugar la Exaltación de la Venida de la Virgen, a cargo del periodista Alberto García Reyes. Un momento de nervios e ilusión que supone el pistoletazo de salida a la celebración de la Venida de la Virgen del Rocío.\nEste evento, enmarcado dentro de un año extraordinario, donde también se está celebrándo el centenario de la coronación de la Virgen, ha tenido lugar tan sólo unos días después de que la Reina de las Marismas recorriera las calles de la aldea el Lunes de Pentecostés, poniendo punto y final a la pasada romería.\nLa presentación del cartel y la exaltación que cuentan con la participación del Ayuntamiento de Almonte, supone la cuenta atrás para el próximo 19 de agosto de 2019, donde toda la provincia volverá a ser Rocío.


Adolescencia archivos - Jesús García Peón\nMe ha gustado Lovecut, una película diferente a lo que suelo ver normalmente, interpretada por actores no profesionales captados en clubes y lugares frecuentados por jóvenes y dirigido por la mexicana Lliana Español y la austriaca Johanna Lietha, autoras también del guion que fue galardonado en el Filmfestival Max Ophüls Preis, en lo que es su primer largometraje. De coproducción Austria-Suiza, está filmada en Alemán (recomiendo la versión original) y disponible en FILMIN. Aborda una temática joven con un resultado para mí lo suficientemente bueno como para recomendarlo a todos los padres y madres con hijos adolescentes.\nTres pequeños periodos de la vida de unos jóvenes en ese momento inmediatamente previo a la madurez. Las creadoras intentan mostrar, las dificultades de los jóvenes para incorporarse al sistema y los errores sencillos que pueden cometer de manera casi inocente, como un juego, pero que tendrán consecuencias en un futuro sin posibilidad de retorno. Dijo Clint Eastwood en reciente entrevista: «La gente dice que deberíamos dejar un planeta mejor para nuestros hijos. La verdad es que deberíamos dejar unos hijos mejores para nuestro planeta.» Y en esa estamos.\nCuenta con 5,9 puntos en Filmaffinity y una SINOPSIS que dice lo siguiente:\nRetrato generacional juvenil que se ofrece desde diferentes perspectivas personales. Seis adolescentes y sus conflictos, dudas, relaciones, ideas acerca del amor y el sexo… en nuestra cambiante, rápida y digital sociedad.\nAutor Jesus García PeónPublicado el 15 de agosto de 2020 6 de diciembre de 2020 Categorías CINEEtiquetas Adolescencia, cine, drama, FILMINDeja un comentario en Lovecut


En lo profundo de la memoria « SERRA GROSSA de Alicante - La Coctelera\nSERRA GROSSA de Alicante En lo profundo de la memoria El Ente Gestor de Transportes pretende recuperar los depósitos ocultos de la Serra Grossa Son veinte enormes bóvedas excavadas en la montaña que sirvieron de refugio en la Guerra Civil\nLas ciudades, como las personas, tienen memoria, que es su paisaje urbano. De lo bueno, de lo malo, las vergüenzas y sus éxitos. Y también tienen un subconsciente oculto del que apenas queda recuerdo. Algo parecido le ha ocurrido a Alicante con los depósitos de combustible excavados en el interior de la Serra Grossa en la Guerra Civil, una joya que el Ente Gestor de Transportes (GTP), aprovechando que el paso de la línea 1 obliga a reformar esta zona de la ciduad, quiere poner en valor para abrirlos al público y convertirlos en un atractivo único en España. No es una idea nueva. El director del Ente Gestor, Antonio Carbonell ya organizó en el 2006 una visita a la finca La Británica. Ahora, la Conselleria de Infraestructuras parece dispuesta a llevarla a cabo. El escenario es impresionante, y bien merece el esfuerzo. La Verdad ha recorrido de nuevo, con pausa y buenos asesores, sólo una pequeña parte de las galerías y bóvedas excavadas a martillo y barrena en plena Guerra Civil y que sirvió como elemento estratégico de defensa ante ataques aéreos para un bien primordial, como era el combustible. Cientos de metros de galerías excavadas en la roca viva, que se abren en los laterales a veinte bóvedas, ocho en las que se crearon tanques con una capacidad de 20.000 metros cúbicos y otras doce más pequeñas, para depósitos de 500 metros cúbicos. Hoy esta gran infraestructura se mantiene en buenas condiciones constructivas, a pesar de que llevan abandonadas más de 40 años, desde que en 1966 Campsa trasladara la actividad industrial desde esta parte de la ciudad a la zona sur. La decisión de tapiar las tres entradas a las galerías desde el exterior ha permitido salvaguardar, en cierta forma, la integridad del conjunto. Aunque también ha privado a los alicantinos tener conocimiento de esta factoría subterránea. Sólo tres pequeños huecos en la pared de la roca permiten entrar al recinto. Estan en la enorme explanada que se ha construido en la parada del Tram en Sangueta, en un espacio que antaño fue la refinería La Británica, abierta en 1875. Todavía se puede observar sobre la roca los cortes de barreno para las extracciones de piedra y los tejados de ladrillo a dos aguas, que formaban el complejo industrial. Detrás de lo que fueron las oficinas de la refinería se excavaron en 1937, en plena contienda, tres huecos que dan acceso al complejo interior. El plástico puesto sobre una moqueta instalada para la visita del presidente de la Generalitat Valenciana, Francisco Camps, en julio del año pasado permite cubrir los restos de vías que tiempo atrás transportaban el combustible. Alguna vagoneta abandonada en un lado recuerda cúal era la función de este complejo subterráneo, ya que se desmantelaron todas las instalaciones, no se conservan depósitos ni la maquinaria que en su momento debería contener. Sí placas de hierro que marcan la circunferencia de los depósitos o tubos de extracción que se infiltran en el entramado de túneles de ventilación entre las bóvedas y la parte exterior de la Serra Grossa. En el recorrido todavía se pueden observar en las paredes declaraciones de amores juveniles y en el suelo, no con intención romántica, restos de hogueras de personas sin hogar que se encontraron este enclave. Otras historias hablan de que en la Guerra Civil servía de refugio a la población civil y que los empleados de la refinería montaban peleas de perros, como distracción o apuesta, según cuentan algunos de los empleados que allí trabajaron. Muchos alicantinos pasarían allí los días de los bombardeos o las jornadas de trabajo en una fábrica que permanece en el subconsciente de la ciudad, con voces acalladas que conocen su existencia. Mantener viva la memoria del lugar, de unas instalaciones que construyeron parte de la historia de la ciudad es revivir a todos los alicantinos.\nCONSTRUCCIÓN ÚNICA EN ESPAÑA\nAunque el anteproyecto de construir una factoría protegida en la Cantera date de febrero de 1937, las obras de construcción no se detuvieron una vez finalizada la contienda, sino que se prolongaron durante las décadas de los 50 y 60. Concluirían poco tiempo antes de que se abandonase, en 1966, en una pirueta del destino por el que Alicante ha heredado una construcción única en España, que ahora puede servir de bien a la ciudad, aunque en su momento albergara intenciones defensivas. Los arquitectos y arqueólogos que han tenido la suerte de visitar el complejo todavía se felicitan del descubrimiento, y de las posibiidades que tiene para la ciudad. Los depósitos de la Cantera es la única factoría subterránea que tuvo Campsa en España. No se volvió a construir ninguna ni durante la Guerra Civil ni durante la posguerra. Sólo algunas factorías americanas como la de Loeches, Rota y El Arahal construyeron algunos depósitos enterrados en los años 50, pero no llegan, ni mucho menos, a la complejidad y a la magnitud de los almacenes que se ocultan en la Serra Grossa alicantina. Otras ciudades como Cartagena tiene excavado en la roca refugios para la Guerra Civil. Pero la factoría de Alicante es única en su tipología. Una espectacular instalación industrial excavada bajo la montaña, con grandes galerías y enormes recintos abovedados para los depósitos de gasolina, una instalación que conserva la larga tradición histórica de las arquitecturas subterráneas que desde los romanos hasta este último ejemplo se han dado.\nMás en el enlace DEPÓSITOS\nUn jardín de piedra\nDepósitos, tranvía, patrimonio\nInfraestructuras estudia crear ocho salas temáticas en los depósitos de la Cantera\nguerra civil española, parte II\nguerra civil española, parte III\nAutor: serragrossa ·\n« Ya han empezado las obras del Parque Forestal Urbano de la Serra Grossa | Inicio\n| El PSOE 'bendice' el desarrollo del plan de Sangueta para el Centro de Congresos »\nSobre SERRA GROSSA de Alicante\nInteresante documento en el suplemento ENTORNO\n1 comentario fufmvq\nHay una carrasquita en la SG que...\n1 comentario wracxd\nLos comerciantes rechazan de plano el nuevo centro comercial en Sangueta\n2 comentarios maple story mesos,\nEL GRUPO SOCIALISTA PRESENTA UN ESCRITO DE ALEGACIONES AL PROYECTO DEL TÚNEL DEL TRANVÍA BAJO LA SERRA GROSSA\nEL GRUPO SOCIALISTA DENUNCIA QUE EL AYUNTAMIENTO PAGÓ CERCA DE 350.000 EUROS POR UNAS OBRAS DESTINADAS A ACABAR CON LOS DESPRENDIMIENTOS DE LA SERRA GROSSA QUE NO HAN SERVIDO PARA NADA 2 comentarios ncvb,\nSobre el Plan Rabasa...\nPlan Especial de Tabarca\nEl PP acelera los trámites para desbloquear el suelo del Centro de Congresos\n«Firmaría ahora ejecutar el Centro de Congresos en 24 meses»\n1 comentario vbnm\nLos arquitectos piden agilizar la legislación urbanística\nVer más fotos de serragrossa...\nDiagnóstico ambiental (Ajuntamiento de Alicante)\nFogueres On Line\nver la coctelera de serragrossa\nCopyright © 2008 - SERRA GROSSA de Alicante - es un blog hospedado en La Coctelera con el tema Diario


Brad Pitt no ha visto a Maddox desde que Jolie solicitó el divorcio ~ Efe Estilo\nPortada › Personajes › Brad Pitt no ha visto a Maddox desde que Jolie solicitó el divorcio\nLa relación entre Brad Pitt y su hijo mayor Maddox parece que sigue fría. Ambos no se han vuelto a ver desde que Angelina Jolie pidió el divorcio\nLos Ángeles, (EFEUSA).- El actor Brad Pitt no ha visto a su hijo mayor, Maddox, desde que Angelina Jolie presentó una demanda de divorcio el mes pasado, según ha informado la edición digital de la revista especializada People.\nLa actriz estadounidense Angelina Jolie (L) y el actor estadounidense Brad Pitt (R) llegan con sus hijos Pax Thien, Shiloh (oculto) y Knox Jolie-Pitt en el Aeropuerto Internacional de Tokio Haneda en Tokio, Japón, el 28 de julio de 2013. Pitt está en Japón con su familia a la promoción de su última película ‘World War Z’. Brad Pitt y Maddox, difícil relación EFE / EPA / KIMIMASA Mayama\nUna fuente con conocimiento de la situación indicó a la publicación que el intérprete se ha reunido desde entonces en dos ocasiones con varios de sus hijos, pero su hijo mayor Maddox no estuvo presente en ninguna de ellas.\nTras más de una década juntos y apenas dos años después de casarse, Jolie pidió el 19 de septiembre el divorcio a Pitt y solicitó la custodia legal de los seis hijos que tiene la pareja: tres adoptados -Maddox (Camboya), Pax (Vietnam) y Zahara (Etiopía)- y tres biológicos -Shiloh y los gemelos Knox y Vivienne-. EFEUSA


Pekerman, Sampaoli y Pinto, cuando el éxito se encuentra en tierra ajena | CB24 Noticias Centroamérica\nPekerman, Sampaoli y Pinto, cuando el éxito se encuentra en tierra ajena\tPublicado por Juan Diego Córdoba en junio 22, 2014.\tEl técnico de Colombia, José Pekerman, imparte instrucciones en un partido contra Costa de Marfil. APEl técnico de Costa Rica, el colombiano Jorge Luis Pinto, celebra tras la victoria 1-0 contra Italia en el Grupo D de la Copa del Mundo. /APEl técnico de Chile, Jorge Sampaoli/ ARCHIVO AP\tSAO PAULO, 22 junio 2014 (AFP) – Con sus selecciones en los octavos de final y convencidos de poder alcanzar algo más, José Pekerman, Jorge Luis Pinto y Jorge Sampaoli recogen elogios en el Mundial Brasil-2014, una muestra para el fútbol latinoamericano de que es posible triunfar con otra bandera.\nColombia y Chile, a órdenes de los argentinos Pekerman y Sampaoli, y Costa Rica, con el colombiano Pinto en el banquillo, navegan con el viento en popa después de dos victorias en sus grupos y ahora luchan por acomodarse en la siguiente fase como los primeros de sus llaves.\n– La Roja de Sampaoli –\nLa Roja de Sampaoli protagonizó el hecho más relevante de la cita brasileña hasta el momento, al eliminar a la campeona mundial España en el Maracaná de Rio de Janeiro, un escenario al que Chile volvía 25 años después de sufrir la mayor vergüenza de su historia futbolística.\n“Me pone orgulloso estar llevando a este grupo de jugadores. No sé si será la mejor victoria (2-0), porque siempre es mejor la que viene. Nunca olvidaré este día y este triunfo”, afirmaba Sampaoli con absoluta calma.\nY es que el argentino desde que asumió la dirección de Chile en diciembre de 2012 hizo del combinado un equipo explosivo, con un fútbol vertical y de sacrificio físico en los 90 minutos. En síntesis, la versión mejorada de La Roja de su maestro Marcelo Bielsa.\n“Tenemos que jugar con el mismo esfuerzo contra Holanda y pelear ese partido para llegar primero a la zona”, comentó Sampaoli respecto al esperado duelo con la Oranje el lunes en Sao Paulo en el cierre del Grupo B.\n– El riguroso ‘sargento’ Pinto –\nDel villano que fue despedido en 2005 en medio de la eliminatoria al Mundial Alemania-2006 no queda nada.\nPinto hoy es uno de los hombres más queridos en Costa Rica y artífice de que el pequeño país centroamericano ocupe las primeras páginas de los principales periódicos del mundo.\nLas extraordinarias victorias ante Uruguay (3-1) e Italia (1-0) cuando Costa Rica era considerada la pobre Cenicienta en el denominado ‘grupo de la muerte’ le abrieron los ojos a todos y confirmaron aquella frase célebre “no está muerto quien pelea”.\n“Nadie creía en Croacia en Francia-1998 y terminó tercera, nadie creía en Corea del Sur en el 2002 y llegó a semifinales”, afirmó Pinto al considerar que en el fútbol actual la historia pierde su valor en el campo.\n“El fútbol es del momento, pesa más el trabajo y la preparación que la camiseta de hace 20 años”, remarcó.\nAl frente de los ticos desde septiembre de 2011, Pinto es un técnico que no da pasos sin estructura táctica, cree fielmente en la rigurosidad del trabajo y la disciplina es el punto de partida en sus equipos.\nLa eliminada Inglaterra aparecerá el martes en el camino de los costarricenses, un rival al que Pinto tampoco le teme.\n“Hemos enfrentado dos partidos históricos y hemos respondido. Sentimos que podemos, aspiramos a más”, manifestó un orgullo Pinto.\n– Pekerman y la metamorfosis colombiana –\nDon José, como respetuosamente lo llaman los colombianos, tiene a la tierra de García Márquez de celebración en celebración.\nPekerman acabó con 16 años de fracasos clasificatorios de Colombia y la metió en la élite mundial con un fútbol ofensivo, seguro en defensa, dinámico y equilibrado en el medio y aprovechó el ‘boom’ de una joven y brillante generación de jugadores para armar un equipo competitivo.\nY la muestra son las dos victorias ante Grecia (3-0) y Costa de Marfil (2-1), dos combinados con tradición mundialista, en la llave C y que dejaron a los cafeteros por segunda vez en su historia en los octavos de final en cinco participaciones.\n“Es una satisfacción que Colombia esté compitiendo en este nivel, con jugadores jóvenes que disputan su primer Mundial y que han logrado dos victorias consecutivas. Eso es muy positivo para nosotros”, advierte Pekerman.\nEn el banco colombiano desde enero de 2013, el argentino recuperó el orgullo perdido de los cafeteros y con su vasta experiencia en Mundiales juveniles y su paso por Alemania-2006 con la albiceleste convenció al país de que es posible jugar bien y ganar.\n“El equipo tiene la idea y el compromiso interno desde que llegó a Brasil de hacer un buen Mundial y aún con las dificultades que hemos tenido en estos dos durísimos partidos queremos apostar por una buena imagen”, reconoció don José.


LA BECADA DIGITAL: BERTIZ EN ALEMANIA\nBERTIZ EN ALEMANIA\nSale del dep. Los Vosgos de Francia ,sobrevuela el Dep. frances del Bajo Rin de la Región de Alsacia cruza la frontera y toma tierra en la región alemana de la baja Franconia, estado federado de Baviera.\nEl último msj recibido desde Francia fue el tres de Abril a las 15 h y el primero en Alemania el 5 de Abril a las 19h. Entonces la salida de Francia pudo haber sido tanto en la tarde noche del tres como la del cuatro\nEl día 6 de Abril con un error menor de 500 m (vease el icono)a las 3,33 de la madrugada está repostando en una pequeña pradera situada entre los municipios rurales de Randersacker,Eibelstadt y Reichenberg del distrito de Wurtzburgo.\nSu querencia diurna estará en uno de los tres bosquetes de la proximidad como el señalado por la flecha\n(imagen Panoramio de Google earth )\nCon solo un día de descanso en la tarde noche del 7/4 madrugada 8/4 inicia la 5ª etapa de 393 Km, desde el estado de Baviera al de Brandenburgo.\nEl biotopo de parada es diferente al anterior. Menos urbanizado,con abundante bosque, en las proximidades de Drachhausen, población y ayuntamiento del mismo nombre, en el Lander de Brandenburgo.\nComo nota curiosa, añadimos, también cerca de un campo de paneles solares.\nComo resumen de su paso por Alemania adjuntamos la siguiente imagen Lo hizo en dos etapas y solo en cinco días.\nRecordando de que en Francia fueron diecisiete.\nCon esta quinta etapa, está ya cerca de la frontera de Polonia, pero como veremos en la próxima entrada, la sobrevuela, sin hacer ninguna escala, hasta el Oblat ruso de Kaliningrado.\nPublicado por JJ en 7:31\nEtiquetas:becada becasse becaccia Woodcock caza emigración becada, migration woodcock


Cargado por gustavortiz_20\nAutor: Pedro Gustavo Ortiz Simá\nPaulo Freire Resumen La realización de este trabajo tiene como fin analizar los ámbitos abarcados por las aportaciones de la didáctica crítica de Paulo Freire al área de la pedagogía. Considero que las contribuciones académicas aquí tratadas, generadas por Freire a lo largo de su trabajo, proporcionan la oportunidad de contribuir a la mejora de los procesos que intervienen en la educación, incluso cuando no exista un centro de enseñanza a donde asista el individuo. Estas contribuciones son aptas para contextualizarlas en la región donde habitemos, e incluso extrapolarlas al mundo, aplicándolas en diversas disciplinas, y comprometiéndonos a desarrollar propuestas que se enfoquen a la realización de prácticas transformadoras para hacer frente a las crisis sociales, económicas y políticas que se nos presenten. Abstract The completion of this work is to analyze the areas covered by Paulo Freire’s didactic criticism contributions to pedagogy field. I believe that the academic contributions treated here, generated by Freire in the course of their work, give us the opportunity to contribute to the improvement of the processes involved in education, even when there is not an educational institution where they attend to the individual. These contributions are safe to contextualize them in the areas they inhabit, and even extrapolated to the world, applying them in various disciplines, and committing ourselves to develop proposals that focus on the completion of processing practices to address the crisis social and economic policies that are us presenting.\nPaulo Freire Índice Resumen 2 Obra de Paulo Freire 4 Contexto 5 Ideología 7 Concepción de Paulo Freire sobre la Pedagogía 12 Aportaciones a la educación 14 Conclusiones 19 Referencias 22\nPaulo Freire Introducción Obra de Paulo Freire La oferta pedagógica de Freire no apunta a cómo mejorar el modo de obtener más conocimientos, sino a cómo hacer que los estudiantes se vuelvan más sensatos y más deseosos de mejorar su entorno. Los sucesos ocurridos en torno a los cambios sociopolíticos de Brasil en la década de los sesenta imprimen de forma imborrable no sólo la vocación didáctica de Freire, sino el perfeccionamiento de su pensamiento educativo, cimentado mucho más con materiales realistas y sociológicos que con los derivados de la psicología progresiva y de las teorías del conocimiento. En consecuencia, no es absurdo comentar sobre si fue o no un educador, pues así mismo afirmaba que se falseaba quien viese en él esencialmente a un profesor. La razón principal de la realización de este trabajo es porque Paulo Freire fue uno de los máximos productores y promotores de una enseñanza distinta de la que se estaba realizando en aquellos tiempos sin tomar en cuenta que su pensamiento persistiría muchos años después. Valoró mucho la importancia de la trama social y se ocupó por reformar hasta lograr una sociedad menos cruel, improcedente y sexista. Conocedor de las necesidades de la humanidad a la hora de ser instruidos, se preocupó por la gente desfavorecida económicamente hablando y buscó el diálogo con los afectados. Las acciones tomadas por Freire a favor de la educación, fueron gracias a la interlocución con la gente a la que según su criterio, era afectada por no recibir educación no solo escolar sino social.\nPaulo Freire Contexto Paulo Reglus Neves Freire nació en Recife, Brasil, en 1921. Creció en el seno de una familia de clase media. Estudió letras y recibió su doctorado en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación al haber elaborado la tesis titulada “Educación y actualidad brasileña”, de la que parte el desarrollo del método en el que asegura que todo proceso educativo debe iniciar de la realidad que envuelve a las personas. En el año de 1944 se casó con Elza Maia Costa de Oliveira, quien fue maestra de enseñanza primaria, y por estar inmersa en el ambiente docente, fue quien lo impulsó a introducirse en el círculo de la cultura y la educación.\nEn 1963 es convocado por el Presidente Joao para crear un programa de alfabetización de adultos a nivel nacional y trabajar en el Movimiento para la Educación Básica. Luego se produjo un golpe de Estado militar que significa el fin a esta práctica educativa.\nComo consecuencia del golpe de Estado producido en Brasil, tuvo que exiliarse en Chile entre los años de 1964 y 1969.\nEn 1969 fue nombrado experto de la UNESCO e impartió cátedra en la Universidad de Harvard. En 1970 se trasladó a Ginebra desempeñándose como consultor del Gabinete de Educación del Consejo Mundial de las Iglesias. Durante la década de los setenta asesoró a diversos países africanos. Desarrolló programas de alfabetización, una vez proclamada su independencia.\nPaulo Freire Durante este periodo publicó algunas de sus obras más sobresalientes: ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural (1969), en la cual realiza un análisis sobre el proceso de la reforma agraria; Pedagogía del oprimido (1970), su obra más representativa y donde presenta su gran crítica a la educación bancaria frente a su propuesta de la educación problematizadora y liberadora; y por último Cartas a Guinea-Bissau (1977), que contiene una recopilación de las experiencias vividas durante el proceso de alfabetización en África.\nEn 1980 regresó a Brasil.\nA la muerte de su primera esposa en 1986, le produce una gran depresión, que sólo superó cuando en 1988 se casó con Nita Araujo.\nEn 1989 el Partido de los Trabajadores (PT), el cual Freire fue fundó, ganó las elecciones en Sao Paulo. Fue asignado para fungir como secretario municipal de Educación, prestando particular vigilancia al desarrollo democrático de las escuelas, la reforma del currículo y el proceso de alfabetización de jóvenes y adultos.\nFue el 2 de mayo de 1997 cuando Freire pierde la vida como consecuencia de un infarto.\nPaulo Freire Ideología\nLa técnica de Freire es esencialmente un plan de cultura popular, que, a su vez, se traduce en una política de tipo popular ya que no hay cultura del pueblo no sin antes crear la política del pueblo. Por tal motivo, su trabajo se dirige principalmente a concientizar y a politizar. Tampoco confunde los planos político y pedagógico ya que entre ellos existe una brecha considerable.\nEl método de educación de Freire estuvo influenciado por varias corrientes filosóficas, como la fenomenología, el existencialismo, el personalismo cristiano, el marxismo humanista y el hegelianismo. Freire tuvo como objetivo el de generar soluciones libertadoras a través de la interacción y la evolución social, gracias al proceso de concientización, definido como el proceso en virtud del cual la sociedad alcanza una mayor razón, tanto de las circunstancias socioculturales que conforma su vida como de su capacidad de convertir esa realidad.\nEl procedimiento de Freire está inmerso sobre la concepción del hombre. El hombre es como un ser en el mundo y con el mundo.\nDe acuerdo con la filosofía de Freire, la educación debe comenzar por no detenerse en el pensamiento de que la educación es un proceso que ocurre solamente entre educador- educando. Debe basarse en un juicio que contenga los dos elementos en un contexto integral, de tal manera que ambos se hagan al mismo tiempo educandos y educadores. 7\nPaulo Freire Es necesario que el educador humanista tenga una recóndita confianza en el individuo, en el poder que tiene de idear y transformar su medio.\nLa función del educador debe abarcar también el concepto de hacerse un acompañante de los educandos.\nEn el proceso educativo existe la relación educador-educando y viceversa. Al realizarse de esta forma, ambos toman el papel de sujetos medulares del proceso pedagógico.\nLa filosofía de Paulo Freire tuvo como resultado el sostener dos umbrales importantes en relación a la enseñanza, los cuales fueron el método y las ideasfuerza. Esos pensamientos fueron los que lo caracterizaron, al contextualizarlos, permitiendo de esta manera que ocurra una rápida adaptación de la gente analfabeta e individuos sin conocimientos del universo que les rodeaba con el fin de interactuar con él.\nEl pensamiento al que denominó como el de las ideas-fuerza se fundamentaba principalmente en el que cualquier proceso educativo debe ir necesariamente antecedido de un análisis reflexivo acerca del hombre y de su entorno y a su vez mientras exista esa actitud de crítica, más dispuesto estará a intervenir en la situación para cambiarla.\nSu otro pensamiento fue el llamado método, el cual consistía primeramente en escuchar lo que la gente expresaba y de esta forma conocer cuales eran sus\nPaulo Freire temas de conversación. El siguiente paso era la preparación del equipo, que culminaba en una lista de frases representativas que configuraban el universo temático-vocabular del medio social de los alumnos. El último paso era crear en soporte visual de las situaciones-palabras representativas.\nLos primeros pensamientos de Freire aparecen durante un período donde se produjo un delicado problema político en América Latina. Por eso el momento histórico en el que se desarrolla la propuesta de Freire es de suma importancia para entender las consideraciones y los aportes que este célebre pedagogo realizó a la educación e incluso al mundo. Paulo Freire se preocupó muy pronto por la educación de las localidades pobres de su país. Luego de estudiar leyes, creó un método de enseñanza para todos los niveles educativos. Innovó un método de alfabetización el cual se caracterizó no solo por preocuparse con enseñar a leer y a escribir, sino que pretendió producir un seguro cambio y real en la persona, de igual forma en el aspecto cognitivo y en la relación del mundo que lo rodea. Los cimientos de su sistema se basaron en que el proceso educativo ha de estar enfocado en el entorno de los alumnos. Freire propone que los individuos tienen que entender el cómo es su ambiente para entonces poder formar su aprendizaje. Las contribuciones de Freire suponen cómo la educación democrática puede coadyuvar a impulsar procesos de democratización más amplios, e incluir\nPaulo Freire en estos asuntos a los grupos sociales más desfavorecidos y comúnmente silenciados. Mantuvo la idea en la que el educando aprenda a formarse a través de las situaciones de la vida cotidiana en la que se desenvuelve, misma que contribuye a adquirir experiencias útiles para generar contextos de aprendizaje. No se trata de una educación para el oprimido, por el contrario, sino parte del mismo individuo; el educando debe construir su realidad a través de los sucesos que generan el acontecer cotidiano. Su método de aprendizaje no solo consiste en transcribir las palabras ya establecidas en el individuo, sino generar otras y que éstas le permitan hacer conciencia de la realidad para luchar por su libertad, por sobresalir; debido a que algunas personas obtienen un pensamiento inocente en el que se dan cuenta de su situación, sin embargo no hacen por cambiarla, y adoptan una actitud de conformismo al pensar que lo que ocurre es algo normal, a tal grado que pueden adoptarla y continuarla. El alumno que piensa, se va creando a sí mismo en su interior y crea su pensamiento por transformar el entorno que lo rodea y librarse de la dominación que lo formó la enseñanza tradicional; de igual manera, cuando se adopta un nuevo pensamiento, su idea en relación a la posición que ocupa en la sociedad hace que modifique la postura de su pensamiento, cuyo desarrollo se manifiesta en la liberación de la opresión que se encuentra en la conciencia del individuo haciendo así notar su presencia.\nPaulo Freire La idea de este pedagogo involucra dos períodos de manera gradual: la primera se refiere a tomar razón de la realidad que el individuo vive, como la opresión del individuo a las determinaciones que los que los imponen; la segunda, es la iniciativa de los que son oprimidos para lidiar y liberarse de los que los oprimen. Paulo Freire no piensa en que la situación que viva el estudiante se quede en la simple toma de la aceptación de lo que ocurre, sino por el contrario el alumno tiene la necesidad de lidiar contra ese estereotipo que persiste en él. No es suficiente que el educando conozca lo que percibe sino que debe de ir más allá en relación a de dónde provienen o cómo surge el objeto de estudio. Como dato curioso, en alguna ocasión le pidió ayuda a una de sus empleadas del hogar para realizar un experimento en el cual le enseño una diapositiva donde estaba la imagen de un muchacho y al lado la palabra “menino” (muchacho) y le hizo que repitiera en ocasiones seguidas las sílabas que conformaban la palabra y luego el término entero. Luego en ocasiones le quitaba Freire alguna sílaba de la palabra y se daba cuenta su empleada por lo que dedujo que ésta había aprendido que las palabras se conforman de sílabas. Al obtener este resultado, lo aplicó ya en otra persona en un curso que duró 21 horas logrando así que luego de ese tiempo lograra leer textos de periódicos y escribir enunciados sencillos.\nPaulo Freire Concepción de Paulo Freire sobre la Pedagogía\nFreire mantuvo la idea de una enseñanza humanista – espiritualista. Humanista porque reúne en el hombre toda la problemática educativa siendo el objetivo básico de ésta la humanización. Espiritualista porque ubica en el espíritu el sentimiento que impulsa al hombre a formarse por si mismo, hace perceptible lo espiritual. Freire considera que toda labor pedagógica debe ser antecedida de una reflexión sobre el hombre, ¿qué es?, ¿cómo es?, ¿por qué?, ¿para quién?, ¿contra qué?, ¿para qué?, ¿contra quién?, ¿a favor de qué?, ¿a favor de quién?\nLa enseñanza liberadora se asienta sobre el juicio del hombre en el acontecer histórico. Los hombres son producto de la experiencia adquirida como consecuencia del estudio de teorías que siendo reflexión y acción verdaderamente transformadora de la situación, es principio de conocimiento y creación.\nReyes (1997) dice que “Freire se opone a la ‘educación bancaria’, imparte la educación que denomina ‘liberadora’ o ‘problematizadora’, que se identifica con lo propio de la conciencia, cual es su intencionalidad, en este sentido es un acto cognoscente, afirma la dialogicidad” (p. 72).\nPor consiguiente el mentor no es sólo el que enseña sino a que a la par que enseña, es educado en el diálogo con el educando.\nPaulo Freire La educación liberadora tiene como esencia fundamental la organización pensativa del conocimiento al prever al hombre de las herramientas que lo redimen de las condiciones que vive.\nLa enseñanza es parcial, generalmente está inclinada a la dominación o a la independencia. Es por esta razón que, Freire diferencia entre las prácticas educativas desarrolladas tradicionalmente y las prácticas educativas progresistas:\nFreire (1992) encontró lo siguiente:\nEn cuanto en una práctica educativa conservadora se busca, al enseñar los contenidos, ocultar la razón de ser de un sinnúmero de problemas sociales; en una práctica educativa progresista se procura, al enseñar los contenidos, desocultar la razón de ser de aquellos problemas. Mientras la primera procura acomodar, adaptar a los educandos al mundo dado, la segunda busca inquietar a los educandos desafiándolos para que perciban que el mundo es un mundo dándose y que, por eso mismo, puede ser cambiado, transformado, reinventado (p. 95).\nLa enseñanza por sí misma no va a modificar nuestro entorno, pero también sin ella no será posible al menos intentar realizarlo. Por lo tanto, el profesor progresista debe tener un compromiso ético por la formación de un entorno más ecuánime. El mentor ve la historia como la oportunidad para poder mejorar; no debe perder su capacidad de indignación, no puede ser indiferente ni neutral 13\nPaulo Freire frente a los problemas que se enfrentan en la cotidianidad; debería defender y promover la expectativa de la posibilidad de lograr la superación del orden inicuo, del también realizar utopías que puedan realizarse.\nPara el pedagogo Freire, la realidad no sólo sería el punto de partida de la enseñanza sino también su punto de llegada. El objetivo de la educación liberadora es asistir a transformar en función de perspectivas al futuro que rebasen la existencia de opresores y oprimidos, de explotadores y explotados, de excluyentes y excluidos, es decir que no exista una diferencia entre unos y otros ni que alguien tenga el papel de ser superior ni inferior a otra persona; en si se trata de prevalecer sobre los obstáculos sociales, económicos, culturales y políticos que puedan frenar la realización de los alumnos como seres humanos en toda la extensión de la palabra. El llevar a cabo las prácticas educativas, emitidas a praxis, es decir, experimentarlas en la vida real, hacen posible que las personas puedan desarrollar su propia experiencia, y por consiguiente que conozcan las circunstancias que intervienen en el desarrollo de la misma.\nAl referirnos de la corriente humanista de la enseñanza en la actualidad, no podemos evadir la preocupación que existió hacía ese asunto. Para poder empezar primero tenemos que conocer en que se caracterizó el sistema educativo tradicional al que Paulo Freire denominó "Educación Bancaria".\nPaulo Freire Características: •\nUna educación donde el escolar es un recipiente de conocimientos, el instructor es el que habla, sabe y escoge los contenidos a tratar. Son las clases de carácter conductual.\nEl profesor impone la manera de trabajar y su pensamiento al educando, logrando así establecer un trato como opresor.\nLa ocupación del alumno, es adecuarse al orden establecido que se produce a través de un proceso que limita la creatividad, el pensamiento crítica, impidiéndole el diálogo entre maestro-alumno.\nTambién se encuentra la educación liberadora o problematizadora que no trata de fijar conocimientos en los oprimidos, sino de intercambiar pensamientos con ellos. Esta distinguida por un conjunto de requerimientos, el primero es la de actividad y criticidad. La segunda es la de la dialogicidad, indispensable para el desarrollo integral del hombre. El propósito de la educación liberadora es el de ayudar al desarrollo de la comunidad.\nLa educación liberadora tiende a una razón transitiva y critica, solo así los oprimidos podrán percibir su propio tiempo histórico.\nLa pedagogía de la liberación da pauta a una cultura de la palabra, a una sociedad abierta, democrática, cambiante, pero estas evoluciones requieren que\nPaulo Freire pasen por circunstancias. La transformación de la sociedad en un proceso hacia la utopía, requiere también un compromiso sistemático político bien fundamentado.\nEn la educación problematizadora se hace así un refuerzo constante por medio del cual las personas van observando cómo se desarrolla el medio en que y con el que se encuentran. Claramente aparece lo imperfecto del proceso educativo como algo propio y único de los seres humanos que corresponde a su condición de ser ubicado en el contexto histórico. Sólo si el estudiante puede tomar razón de su indiscutible situación puede entonces apropiarse de su realidad y transformarla.\nPor medio de una formación para la libertad los alumnos van desplegando su capacidad de captación y de entendimiento del mundo. La predisposición entonces, correspondencia entre el educador-educando como la del educandoeducador, es la de constituir una forma genuina de pensamiento y ejercicio que consista en reflexionar de sí mismo y al mundo.\nDe acuerdo con la afirmación de Freire, la concientización es una serie de pasos culturales por medio de los cuales los seres humanos reaccionan a la circunstancias de su entorno sociocultural, se fijan objetivos más allá de las limitantes y lineamientos a los que están inmersos, y se describen a sí mismos como individuos concientes. Además de tomar concientización de esa realidad sociocultural que forma el estilo de sus vidas, los educandos realmente comprenden la importancia del potencial que tienen para convertir la realidad, y hacerse partícipes de esa realidad. En otras palabras, la concientización involucra\nPaulo Freire mucho más aspectos que el solo hecho de despertar o tomar conciencia de lo que se presenta. Se debe considerar cuando menos dos preceptos extras que están implicadas en este concepto. Primero, la concientización debe considerarse como una metodología disciplinada e intencional de acción y educación, al que Freire llamó acción cultural.\nFinalmente, las contribuciones, que a pesar de los años que han transcurrido desde que Freire las aplicó, continúan aun siendo propuestas innovadoras para ahondar en la enseñanza y que en la actualidad influyen a nivel mundial entre las que se pueden resaltar:\n* La importancia de la comunicación entre maestro-alumno y viceversa como técnica didáctica, en virtud de que para que exista un aprendizaje significativo se necesita prestar atención.\n* El debido respeto hacia el alumno y sus conocimientos. No solo porque sea un alumno implique que no tenga conocimientos, que si bien no pueden ser del grado de los que posee el profesor, todas las personas conocemos de algo que nos gusta, por lo tanto sabemos algo y de igual forma todos los individuos desconocemos algo de ciertas áreas.\n* Un proceso de enseñanza de tener su punto de partida en el reconocimiento de la situación del educando.\nPaulo Freire * Saber utilizar los recursos ofrecidos en nuestro entorno, tales como la computadora y sus redes, para enfocarlos en el proceso de crecimiento de los educandos.\n* Un pensamiento utópico en el cual el individuo crea en la posibilidad del cambio social, en la capacidad transformadora del hombre, en una cultura responsable, que favorezca la libertad de actuar de los hombres. Las personas somos es el máximo valor al que podemos llegar ya que poseemos algo único, la capacidad de razonar y por consiguiente tiene la que es apta para conseguir sus ideales con todo lo que conlleva el proceso.\nPaulo Freire Conclusiones\nPaulo Freire fue una persona sencilla y que todo lo que llevaba a cabo lo realizaba con gran amor hacia sus prójimos. Considero que la mayor aportación de este pedagogo fue la de ser productor de ideología crítica, fue una ilusión para la educación que las personas que no tenían educación académica no solo en su país sino también en el mundo idealizando formación para la libertad de acción, formación de la participación democrática, educación de tipo público en virtud de que es del lugar. Su pensamiento trascendió los marcos histórico−geográficos de un país y de una sociedad para ofrecer brindar perspectivas innovadoras de cambio y transformación. Mostró ser una persona luchador que no se dejó influenciar por las circunstancias que se vivían en su País en plena dictadura. Con sus ideas y argumentos contradictorios a la dictadura siguió trabajando para renovar la formación de la sociedad. Aquel interés mostrado hacia la gente más necesitada, le condujo al exilio pero no significó el dejar de combatir y seguir arriesgando por una educación para todos, sin diferencia alguna. Se podría comparar con un tipo de revolucionario de la educación en virtud de que tenía como pensamiento el de que la escuela no era el único espacio de conocimiento, dando a entender que la vida nos puede enseñar muchas cosas que inclusive pueden ser más significativas que las que se instruyen dentro de un aula.\nPaulo Freire El principio de la individualización que sustenta Freire a través de la estimación del individuo como un ser único, necesario y valioso para el proceso instructivo.\nEn correspondencia al principio de autonomía que propuso este pedagogo, presta especial atención en la necesidad del hombre de alcanzar su libertad y desde ella forjarse hacia su perfección. Freire desarrolla toda su sistematicidad sobre el eje de la real emancipación del hombre, que no es otra cosa que su humanización dinámica.\nEn relación al principio de socialización, Freire se adjudica efectivamente al contexto en que le tocó vivir y desde él parte la enunciación de técnicas que tienen como finalidad convertir la situación social en algo integro en la formación del individuo, es decir, en lugar en que el individuo pueda tomar cabalmente su situación para poder redimirse de todo aquello que no le permita ser cada vez más una persona libre. En tal sentido es significativa la expresión de Freire en que señala que el hombre no se liberta sólo sino en correspondencia con los demás.\nLa promesa de Freire logra ser eficaz gracias a que este hombre como ser pensante pudo saber diferenciar la unidad inseparable que hay entre lo que definimos como la teoría y lo que es llevamos a la práctica. Tomó como referencia la realidad que se vivía en Brasil, realidad ciertamente dolorosa, y de esta manera programar una metodología que fuera apta para responder educativamente a los retos que la sociedad generaba.\nPaulo Freire No se puede pasar por alto todo el esfuerzo pedagógico originado por un gran sentido de humanismo, el cual lo llevó a preocuparse por aquellos que más lo requieren, por los que son descartados y no tomados en cuenta por carecer de ciertos conocimientos. Esto queda de manifiesto en su ideal por alcanzar que las personas alcancen su autonomía, y así pueda ser el arquitecto de su vida sobrepasando que la obra de alfabetización es mucho más que un simple instruir a leer y a escribir, ya que tiene como finalidad última que el hombre pueda alcanzar a ser persona.\nTodos estos componentes contribuyen a nuestra adquisición personal de otra visión en relación a la educación, ya que nos ayuda a desarrollar la visión que vamos constituyéndonos de la pedagogía como preliminares para nuestra futura tarea docente.\nFinalmente Paulo Freire más que hacer notar y resaltar que fue un gran pedagogo, fue simple y sencillamente un hombre que se preocupó por conocer el contexto histórico de la región donde vivía. El sentido de este trabajo es el de hacer apreciar que no se trata de ninguna persona fenomenal, sino sencillamente un hombre que verdaderamente tomó en cuenta los problemas que lo aquejaban en relación a su país, sociedad y si mismo.\nPaulo Freire Referencias\nFreire, P. (1999). Pedagogía del Oprimido. México, D. F.: Siglo Veintiuno Editores.\nFreire, P. (2001). Pedagogía de la indignación. Madrid, España: Morata.\nFreire, P. (1972). La educación como práctica de la libertad (7a ed.). Buenos Aires, Argentina: Siglo Veintiuno Editores.\nFreire, P. (1990). La naturaleza política de la educación: cultura, poder y liberación. Barcelona, España: Paidós.\nDocuments Similar To Ensayo Sobre Paulo Freire Por OrtizPedro


Corral del Obispo 2016 - Guía de vinos low cost\nCorral del Obispo 2016\nTipo: Tinto. Mencia 100%\nPVP: 7.90 – 8.90 €\nDe Intenso color cereza picota con ribetes violáceos, Brillante. Capa media-alta. Vino muy expresivo, de nariz viva y gran potencial aromático, con notas de frutillos rojos y negros del bosque, frambuesa y zarzal, regaliz y ciertos recuerdos de caza, entremezclados con matices de fina madera. Goloso, intenso a la vez que ligero, con un buen y sedoso recorrido. es potente, estructurado, con abundancia de taninos finos que no molestan, carnoso y con una gran connotación del terruño del que procede. Es un vino fresco, de sutil perfume y sensaciones de gran complejidad. Final no muy largo pero dejando unos sabrosos recuerdos.


▷ Como sacarle los gases a mi bebe | Actualizado enero 2022\ncuándo superan los bebés los dolores por gases\nLos dolores de gases pueden ser muy angustiosos tanto para los padres como para los bebés. Si notas que tu pequeño está muy irritable, que se retuerce o que se lleva las piernas al pecho por la incomodidad, son señales reveladoras de que probablemente necesita expulsar los gases… y se sentirá mucho mejor cuando lo haga. Aunque, por desgracia, no hay un truco que sea una apuesta segura, aquí hay algunas cosas que puedes probar para ayudar a prevenir -y aliviar- los problemas de gases de tu bebé.\nUna de las formas más útiles de prevenir la acumulación de gases (con la ventaja añadida de que se producen menos regurgitaciones) es asegurarse de hacer eructar al bebé durante y después de las tomas. Sacar parte del aire sobrante mediante un eructo puede ayudar a evitar que entren demasiados gases en su vientre e intestinos, causando molestias.\nAunque tu bebé puede irritarse por tener que hacer una pausa durante la comida, merece la pena para intentar evitar problemas de gases en el futuro. Hacer eructar al bebé cuando cambias de pecho mientras le das el pecho, o después de tomar 2 ó 3 onzas de biberón, es un buen momento para intentar que eructe. Una advertencia: si el bebé se enfada mucho al eructar y empieza a llorar demasiado… siga alimentándolo. Su llanto podría introducir aún más aire en su sistema.\nLa mayoría de los gases de los bebés se deben simplemente a la ingestión de aire mientras se alimentan. Otras veces, sin embargo, pueden estar causados por sensibilidades que pueden verse afectadas por la dieta de la madre lactante o por un determinado tipo de fórmula. A continuación te explicamos cómo saber si tu bebé tiene gases:\nSi alguna vez ha tratado de calmar a un bebé inquieto, probablemente sabrá que puede haber una multitud de causas potenciales para su malestar, y entenderá lo incómodo que puede ser para usted verle en apuros. Una de las causas más comunes del malestar de los bebés son los gases. Al igual que los niños y los adultos, nuestros pequeños seres humanos pueden tener gases de bebé por una serie de razones. A veces tragan demasiado aire mientras comen o lloran, tienen sensibilidades o alergias alimentarias o, simplemente, tienen un aparato digestivo inmaduro que, por lo tanto, todavía está aprendiendo a procesar los alimentos; al igual que en cualquier viaje de aprendizaje, el camino puede estar lleno de baches (o, en este caso, de gases).\nAfortunadamente, los problemas digestivos crónicos de los bebés que requieren una intervención médica seria son poco frecuentes. Y muchas veces, usted puede proporcionar un alivio eficaz de los gases del bebé desde la comodidad de su propia casa. A continuación, compartimos cómo reconocer, tratar y reconfortar a tu bebé con gases.\nLo mejor es empezar de forma sencilla cuando intentes determinar si tu bebé tiene dolores por gases. En primer lugar, trata de identificar los patrones y el lenguaje corporal que pueden ayudarte a descubrir la causa del malestar de tu bebé. Lo que puede parecer gases puede ser en realidad hambre, y viceversa. Llorar mientras expulsa los gases o poco después es una señal bastante segura de que tiene dolores de gases. Si se le escapan los gases o eructa en exceso, es evidente que hay una sobreabundancia de gases. Lo mismo ocurre si arquea la espalda


Foro Melatonina - Página 354\nRazonoes para no tomar melatonina con sintrom. ¿Qué riesgos?\nPregunta puesta por: josito\nPuedo consumir melatonina a la par que Trazadona esta ultima recetada por el Dr.Tambien estoy consumiendo Losartan.\nse puede administrar melantonina a niños de8 meses\nPuede la melatonina hacer que despues de no haber tenido el periodo durante siete meses éste vuelva a aparecer muy fuerte?\nPor otra parte duermo fenomenal y descanso muy bien.\nTengo 59 años y vivo cerca a una antena de telecomunicaciones que tiene 30 metrosde altura. Hace dos años y medio mas o menos, se me diagnosticó apnea obstructiva del sueño. Se me practicó faringoplastia, se formuló el uso del CPAP, acudí al Piquiatra y aun al tratamiento con acupuntura, pero en nada mejoro. Duermo cuatro o cinco horas utilizando el Zolpidem o Clonazepan, y debo acostarme a las doce de la noche para poder disfrutar de 4 a 5 horas. Qué clase de melatonina debo consumsir y en qué parte d Colombia la puedo conseguir confiablemente?\nPregunta puesta por: JUANB\npara que sirve la melatonina o megatonina\nPregunta puesta por: margarita\nTengo 67 años y llevo tomando 3 mg. de Melatonina desde hace 14 meses y me encuentro muchisimo mas equilibrado en todos los aspectos, fisicos y mentales. Tengo una analítica perfecta.¿Puedo seguir tomando un comprimido diario antes de dormir, o debería descansar durante algún tiempo? Muchas gracias. Saludos.\nPregunta puesta por: maxroir\nEstoy consumiendo las capsulas de garum . La pregunta es sí es normal el olor que desprenden y como podría evitar la flautulencia que provocan....Gracias.\nHola, tengo mucha ansiedad he tenido muchos problemas personales, estoy muy nerviosa incluso hay veces cuando me pongo tan nerviosa siento como si me fuera a marear, no duermo bien me despierto varias veces por la noche. Muchas gracis por su atención