edukoteka: enero 2010\nLOS SINDICATOS SE VEN OBLIGADOS A LEVANTARSE DE LA MESA SECTORIAL DE EDUCACIÓN.\nSUBIDA SALARIAL DE LOS MIEMBROS DE ALGUNOS EQUIPOS\nDIRECTIVOS DE CENTROS PÚBLICOS SIN NEGOCIAR CON LAS\nORGANIZACIONES SINDICALES REPRESENTATIVAS\nLos sindicatos abajo firmantes hemos sido convocados el día 21 de enero a una Mesa Sectorial por la Consejería de Educación. La convocatoria, tanto en su contenido como en su forma, no se ha ajustado al carácter que a dicha mesa negociadora se le atribuye den el Estatuto Básico del Empleado Público. Entre otras razones, por el incumplimiento, por parte de la Administración, de la entrega de los documentos a tratar con tiempo suficiente, exigida por la totalidad de la representación social de la mesa y a la que se habían comprometido los representantes de la Consejería en la anterior convocatoria de la misma, según consta en el acta leída al inicio de la reunión.\nLa entrega de la propuesta en el momento de inicio de la reunión y el apremio a las organizaciones sindicales para que diesen una respuesta desconociendo el texto en su literalidad así como sin conocer las partidas económicas dedicadas a la supuesta subida salarial de una parte de los miembros del colectivo de Equipos Directivos de esta Comunidad, impide sopesar adecuadamente las contrapropuestas y manifiesta, la mala fe negociadora de la Administración.\nLa inexistencia de calendario de trabajo, el no conocimiento de las propuestas a tratar con la antelación suficiente, así como la ausencia global de propuestas impide, como venimos denunciado las organizaciones firmantes de este comunicado, que en la Mesa Sectorial se traten los verdaderos problemas de los centros, las condiciones laborales y retributivas de todo el profesorado así como temas tan importantes como el reconocimiento de la acción tutorial al que el gobierno regional se había comprometido en el Acuerdo Sectorial finalizado el 31 de diciembre de 2009 sin que esta medida, como muchas otras, haya sido aplicada.\nPor todo ello la postura unánime de los sindicatos ha sido no consentir la vulneración del estatuto Básico del Empleado Público, no aceptar el papel de meros receptores de información y exigir a la Administración una convocatoria formal de la Mesa Sectorial con la aportación previa de la documentación relativa a los puntos del orden del día a tratar.\nAnte los incumplimientos reiterados de los acuerdos alcanzados en la Mesa Sectorial y la falta de garantías del cumplimiento del requisito anteriormente expuesto, las organizaciones sindicales hemos abandonado la reunión a la espera de una nueva convocatoria de la misma. Esta, habrá de ser realizada con todas las garantías legales, ya que la Mesa Sectorial no puede ser manipulada ni servir de coartada a unas decisiones previamente adoptadas sin el conocimiento y acuerdo de los legítimos representantes de los profesores.\nCon este tipo de actuaciones, la Consejería deja a los funcionarios docentes en situación de indefensión. Las organizaciones representativas de la Mesa Sectorial, CC OO, UGT y CSIF reiteramos nuestro compromiso con la defensa de los intereses del profesorado de los centros públicos. Por este motivo, estudiaremos las actuaciones a realizar ante esta vulneración flagrante del derecho a la negociación colectiva del profesorado.\nCCOO, FETE-UGT, CSI-CSIF\nPublicado por Patxi en 19:58 No hay comentarios:\nEl rango de autoridad pública a los docentes, por sí solo, ni ha mejorado, ni mejorará la convivencia en los centros educativos\nLas federaciones regionales de Enseñanza de UGT y Comisiones Obreras y la FAPA “Francisco Giner de los Ríos” consideran que siempre es positivo reforzar la autoridad del profesorado, a través del reconocimiento social de su prestigio profesional en el ejercicio de su labor, pero es muy diferente hablar del concepto de autoridad pública.\nEn la práctica, los docentes de centros públicos ya tenían la consideración de autoridad a efectos penales pues la Fiscalía General del Estado ordenó en una circular remitida en noviembre de 2008 que las agresiones contra profesores de la Enseñanza pública y contra trabajadores de la Sanidad pública se contemplarán como un delito de atentado a la autoridad por lo que actualmente el funcionario docente está protegido por la normativa vigente contra toda actuación que se pueda dar, dentro del ámbito penal, como consecuencia de su actividad profesional dentro de las funciones que tiene encomendadas.\nY en segundo lugar porque tenemos la certeza de que tal iniciativa, como cualquier otra que se adopte de las mismas características, resultará inútil si no va acompañada de medidas educativas, tanto preventivas como correctoras, que actúen para solucionar los conflictos que puedan dificultar la convivencia en los centros y, en los casos extremos, contra la violencia que, por diferentes causas, se llegue a producir en los mismos.\nHa quedado demostrado que las medidas que tienen solamente carácter corrector y punitivo no solucionan las dificultades que se producen en las aulas y lo demuestra el fracaso que ha tenido el Decreto de Convivencia en los centros que impuso hace dos años la Comunidad de Madrid de forma unilateral y sin tener en cuenta las aportaciones de la Comunidad Educativa. Este decreto no daba respuesta adecuada ni a las nuevas circunstancias sociales, ni a la realidad de la vida escolar, pues contiene simplemente un régimen disciplinario, que pretendía reforzar ya la autoridad del profesorado sin resultado alguno. Estamos convencidos de que este nuevo anuncio de la presidenta regional, en la misma línea carente de imaginación, no va a obtener mejores resultados; es decir, más de lo mismo: propaganda sin contenido real.\nSigue leyendo en http://www.fapaginerdelosrios.org/documentacion/doc_autoridad_publica_profesorado_18-9-09.pdf\nPublicado por Patxi en 20:47 No hay comentarios:\nPublicado por Patxi en 0:25 No hay comentarios:\nCCOO impugnará el Decreto que permite que el colegio Miguel Ángel Blanco de El Álamo siga siendo concertado\nCC.OO. Enseñanza Madrid va a impugnar el nuevo Decreto 106/2009 de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid que permite que el colegio Miguel Ángel Blanco, en el municipio de El Álamo, siga siendo concertado pese a que en un principio, el proyecto contemplaba que el centro fuese de titularidad pública.\nEl Tribunal Superior de Justicia de Madrid (TSJM) anuló hace unas semanas parte de la norma por la que se suprimió el centro al considerar que la decisión del Gobierno regional no se ajustó a Derecho, al ir en contra de la ley que regula esta materia, y por la "gran demanda" que había en el municipio para que el colegio existente fuera de titularidad pública.\nSeguidamente, el Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid aprobó un nuevo decreto donde se ha cambiado el apartado primero del decreto 50/2008, de 8 de mayo, sobre creación y reorganización de colegios públicos de Educación Infantil y Primaria para el curso escolar 2008-2009.\nEl sindicato recurrirá este decreto considerando que "tampoco motiva la supresión" y que, "a mayor abundamiento, la argumentación dada (por parte del Gobierno regional) es incierta", ya que, en opinión de los servicios jurídicos de CC.OO., el nuevo texto se contradice con lo expresado en el procedimiento judicial anterior.\nCC.OO. explica que ahora en este nuevo Decreto "dice que el centro público nunca funcionó, cuando el propio letrado de la Comunidad en su escrito de defensa dejó claro que el centro funcionaba, con sus respectivas clases, profesores y alumnos, por lo tanto, no puede desdecirse de lo ya manifestado ante un Tribunal de Justicia", apuntan.\n"Si ante las alegaciones que esta parte presentó en el primer contencioso sobre la desviación de poder de la Comunidad de Madrid, el Tribunal entendió que la falta de transparencia en la actuación de la misma le limitaba a juzgar si existe esta desviación de poder o no, al dictar este Decreto la desviación de poder es notoria, por cuanto reitera una actuación ya anulada por los tribunales de justicia, intentando no ejecutar la Sentencia en sus propios términos", destacan.\nA su juicio, la Consejería Educación de la Comunidad de Madrid ha hecho una ejecución "torticera" de la sentencia del caso 'El Álamo' y denuncian que el Gobierno regional "sigue sin explicar las razones de la supresión del centro público", que se hizo "con el consentimiento" del Ayuntamiento de la localidad, "lo que obliga a CC.OO. a volver a acudir a los Tribunales".\nIgualmente, señalaron que los trabajadores y alumnos afectados por la supresión de este centro pueden solicitar a la Comunidad de Madrid una indemnización por daños y perjuicios a través del procedimiento de responsabilidad patrimonial, que según su jurisprudencia puede elevarse a 30.000 euros.\nPublicado por Patxi en 0:01 No hay comentarios:\nPublicado por Patxi en 20:14 1 comentario:\nEntrevita a Augusto Cury, Psiquiatra en revista.consumer.es\nPublicado por Patxi en 0:29 No hay comentarios:\n¿Crees que el Estado debe financiar a los centros que ofrecen educación diferenciada por sexos?\nCon esta pregunta puedes encontrar una encuesta en el periódico 20 minutos, motivada por la decisión del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía de suspender cautelarmente una Orden de la Consejería de Educación de Andalucía que obligaba a los centros concertados que tenían educación diferenciada por sexos a convertirse en mixtos. Hasta el momento el 70% de los participantes de la encuesta consideran que el Estado sí debe financiar los centros que ofrecen educación diferenciada por sexos. Por lo que te animo a la participación en dicha encuesta. Puedes participar en el siguiente enlace.\nEl Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) ha dictado un auto por el que suspende cautelarmente las órdenes de la Consejería de Educación para que los colegios concertados que tienen a sus alumnos diferenciados por sexos pasen a convertirse en mixtos en el próximo curso escolar.\nEn el auto de la Sección Tercera de la Sala de lo Contencioso-Administrativo del TSJA, se hace referencia a la orden dictada por Educación respecto a siete centros concertados andaluces: Ribamar, Altair, Nuestra Señora de Lourdes, Molino Azul, Elcható, Albaidar y Ángela Guerrero.\nLa suspensión dictada por el TSJA se adopta de forma cautelar hasta que se resuelva el recurso contencioso-administrativo presentado por los centros contra la orden dictada en agosto pasado por la consejera de Educación, Mar Moreno.\nCon las órdenes dictadas por la Consejería de Educación, los centros tenían concierto para este curso 2009-2010, pero si no se convertían en mixtos, se les rescindiría el concierto para el curso 2010-2011.\nLa Federación Andaluza de Centros de Enseñanza Privada (CECE-Andalucía) y la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos y de Familia de Andalucía (Fecapa) recuerdan en un comunicado que en septiembre presentaron un recurso contencioso administrativo contra la pretensión de que todos los colegios concertados fueran mixtos.\nUna condición impuesta por la Consejería\nEstas asociaciones pidieron que se dejase sin efecto la condición que este año impuso la Consejería a los doce centros que en la actualidad imparten en Andalucía sus enseñanzas con el modelo pedagógico de educación diferenciada por sexo.\nTras conocer el auto, ambas asociaciones han expresado su satisfacción por la decisión judicial, y han resaltado que podrán seguir impartiendo la enseñanza que un modelo que mantienen desde hace cuarenta años y que "tan buenos resultados académicos está cosechando".\nDefensa de la enseñanza mixta\nPor su parte, la Junta de Andalucía mantendrá su defensa de la enseñanza mixta "en la medida que lo permita el marco jurídico vigente", según ha asegurado la Consejería de Educación tras el auto del TSJA.\nEn un comunicado, la Consejería ha señalado que estudiará los argumentos del auto del TSJA una vez que le sea notificado oficialmente y, una vez que lo haga, "planteará su actuación".\nLa Consejería de Educación ha recordado que se trata "de una medida cautelar que no entra, por tanto, en el fondo de la cuestión" y ha añadido que es "consciente de que es un asunto muy complejo jurídicamente y que esta resolución no es la primera ni será la última en esta materia".\nPublicado por Patxi en 23:01 No hay comentarios:\nUn estudio realizado por el Departamento de Antropología Social de la Universidad de Granada (UGR) alerta sobre las “nuevas” formas del racismo en las aulas, donde el inmigrante es visto como un otro diferenciado desde una perspectiva “problematizada y negativa”.\nLa investigación a cargo de Antonia Olmos Alcaraz y el profesor de la UGR Francisco Javier García Castaño, se apoya en entrevistas a alumnos de secundaria, españoles y extranjeros, a sus familias, los mediadores interculturales y profesores de todas las provincias andaluzas, así como a políticos y técnicos de la Administración educativa.\nAlcaraz sostiene que en la actualidad se está desarrollando “un proceso de construcción de la diferencia hacia el alumnado inmigrante extranjero, amparado en parye por los discursos sobre la inmigración como problema existentes a otros niveles, que presenta a éste como el responsable de muchos males que ya existían en la escuela”.\nEn su opinión, estos “males” preexistentes, entre los que cita el fracaso escolar, la segregación y los conflictos, “hoy se presentan como nuevos y provocados por la nueva diversidad que supone la inmigración”, lo que “permite no hablar de las deficiencias” del sistema educativo español, que “aún hoy no es capaz de responder de manera satisfactoria a la difersidad de cualquier tipo que pueda albergar”.\nSegún la investigación, esto es así porque persisten “viejas desigualdades” mientras se crean otras nuevas “a partir de elementos culturales y étnicos” y mediante “una lógica que sitúa la causa de todos los males en el otro”, en este caso, el alumno inmigrante.\nPublicado por Patxi en 23:43 No hay comentarios:\nObjetivo: Iniciar un amplio consenso con la Comunidad Educativa partiendo de que el eje central de la Educación es generar ciudadanía activa y autónoma en la creación de su conocimiento\nUna gran ilusión vende el Gobierno¡ El Pacto Educativo está ahí!.\nEs cierto que España y el mundo necesitan de una reforma del actual sistema educativo.No olvidemos que este modelo data de 1900, cuando sólo un 5% de las profesiones necesitaban de conocimientos especiales.Hoy se elevan a un 70%, con un fracaso escolar, en España, de un 30%.\nCreo que el origen del debate está viciado por elementos de poder partidista, no parte de la necesidad de transformación, sino de pactar la alternancia educativa entre los dos grandes partidos, con un estrecho margen de participación de la comunidad educativa y sobretodo de los especialistas en educación.\nToda la amplia Comunidad Educativa (en la que incluyo los sectores de influencia social, no sólo la Escuela), se encuentra fragmentada y enfrentada por la delegación de responsabilidades, ante una situación que no saben cómo abordar.Los profesores acusan a los padres y a los políticos, los padres acusan a los profesores y a los políticos, los medios de comunicación acusan a los padres, los profesores y los políticos.\nEn fín, todos se acusan entre sí, con un denominador común: los políticos.Y los dos partidos se aprestan a un Pacto que calme a todos pero que no solucione nada.Han situado el debate en elementos no sustanciales para el cambio.\nAnte la desmotivación e hipotética violencia escolar se plantean como incrementar las medidas represivas tales como la Ley de Autoridad del Profesorado, vallas y cercas altas que rodeen los IES ( visiten el de Perales), puertas cerradas para que no escapaen los alumnos, comisiones disciplinarias, en resumen , mano dura para "una juventud descarriada", por culpa de "unos padres condescendientes en exceso"\n.Pero..¿se van a abordar las causa de esa desmotivación?¿se discuten y acuerdan las normas con los alumnos para que las compartan?¿los profes escuchan lo que les pueden decir los alumnos sobre sus conocimientos y motivaciones para partir de lo que les interesa?¿vamos a hacer una escuela en la que se tengan en cuenta las emociones tanto de los profes como de los alumnos para que puedan llegar a ser inteligentes ( Inteligencia Emocional)?¿vamos a educar para ser ciudadanos o sólo para adquirir conocimientos?¿qué conocimientos?.\nNo rechazo los conocimientos en general, pero creo que lo importante es que se enseñe a los alumnos a buscar las fuentes del conocimiento que les interese y puedan ser autónomos en el aprendizaje,.Creo que la enseñanza de conocimientos se ha de entrelazr con los sentimientos y la personalidad del niño o del jóven.\nHacer una educación expandida, dónde no sea sólo la escuela la que educa, para lo que se necesita una implicación del profesorado con las familias y en la comunidad en la que se inserta el centro educativo.\nEl manejo de las emociones lleva a la creatividad, a tomar la iniciativa en la creación, no a ser un papagayo que repite para el examen lo que olvidará al día siguiente.\nFomentar la empatía y la colaboración entre los alumnos, frente a la agresión y la competitividad.\nEnseñar a comunicar de forma oral y escrita para establecer unas relaciones más adecuadas.Los profes piden a los alumnos que sepan escribir encondiciones inteligibles, pero ¿ellos comunican de forma oral de una manera inteligible?\nEn este modelo , aunque lo haya expresado como una batería, se encuentran teóricos de la Educación,como Daniel Goleman y Linda Lantieri ( Inteligencia Emocinal), o Linda Darling que habla de la adecuación a las diferentes culturas y personalidades o hasta el Dalai Lama, cuando habla de "compasión", o hasta Obama, cuando hablaba, sin actuar, de la necesidad de la "emaptïa" como facultad de ponerse en el lugar del otro para comprenderle.\nNo estoy hablando de utopías, estoy hablando de experiencias y estudios que ya se están realizando.\nMientras tanto, sólo nos quieren llevar al debate sobre si las pizarras electrónicas dañan la vista o si hay que seguir con la religión en las escuelas, o si hay que investir de autoridad al profesor, o si hay que seguir subvencionando a la privada con dinero público.No me voy a para en ese debate, que, aún debiendo, no está superado, por que nos encontramos sumidos en una lucha por captar a lo más retrógrado de las clases medias.\nEn efecto, todos estos postulados han de partir de un nuevo Plan de Formación del Profesorado, para que sea desde ahí, sin obviar a los otros colectivos, desde dónde se inicie el cambio.Dado que el Maestro .desde esta óptica,ha de tener unos amplios conocimientos, habrá que poner el acento en su autoridad académica, que no disciplianria.Que llegue a ser la profesión más valorada en lo social y también en lo económico.Creo que esto lo puedo afirmar con libertad, porque no soy maestro.\nSi se da ese valor a los profesores, los padres los valorarán.No quiero decir que todo vaya a cambiar, pero por algo hay que empezar, por algo que se aproxime más a la solución.\nLos Medios de Comunicación y los futuros padres cambiarán cuando cambien los valores imperantes, por eso "todos nos tenemos que educar para ser ciudadanos".\nPublicado por Patxi en 19:54 No hay comentarios:\nEtiquetas: Educación Intercultural, Educación para la ciudadanía\nAnte la negativa de la Consejería de Educación a proporcionar los datos del número de niñ@s por aula varios blogs* hemos decidido lanzar este proyecto colaborativo para, entre todas, conseguir los datos que la Consejería no quiere dar.\n11 CUESTIONES: Sólo tienes que introducir los datos que conozcas de tu clase, de la clase de tu hij@ o de las de hij@s de conocidos.\nQUÉ HACEMOS CON LOS RESULTADOS: Los datos cuantitativos, de ser una cantidad suficiente, serán compartidos con sindicatos y asociaciones de M/padres de alumnos.\nPuedes acceder al cuestionario en el siguiente enlace: encuesta ratios 2009-2010\nDIFUNDE esta iniciativa invitando a tus conocidos a rellenar la encuesta.\n* Una iniciativa conjunta de:\nEducación y Orientación de calidad;\nEdukoteka; Madres, padres y tutores de la EI El Tomillar;\nPlataforma de Madrid por la Defensa de la Etapa de Educación Infantil 0-6;\nPublicado por Patxi en 19:47 No hay comentarios:\nPrioridades en materia de Educación durante la Presidencia española de la UE\nEspaña afronta la Presidencia de la Unión Europea en unos momentos de graves dificultades económicas, de tal manera que la lucha contra la crisis, el fomento del empleo y el impulso de un nuevo modelo de crecimiento más sostenible en lo social, lo económico y lo ambiental constituyen los retos fundamentales de la tarea que ha de realizarse más específicamente durante este semestre.\nEn este contexto la educación, la formación, la innovación, la generación y la transferencia de conocimiento van a ser fundamentales en la consecución de la nueva economía basada en el conocimiento en toda Europa.\nEducación y formación son sinónimos de libertad, de igualdad, de cohesión, que son valores esenciales en la Europa del siglo XXI. Más educación de calidad y para todos, esa es la ambición del Gobierno para España y ese es el eje sobre el que se asentará el trabajo del Gobierno en esta materia durante el periodo de la Presidencia de la Unión Europea.\nPor eso vamos a afrontar este desafío con la convicción y la voluntad de que es posible una nueva economía al servicio del bienestar social para toda la ciudadanía europea. Uno de mis objetivos es poner a la Educación en el corazón del tratado de Lisboa así como generar un Espacio Europeo de Educación superior en el ámbito comunitario. La propuesta española se va a centrar en la dimensión social de la educación en Europa, tenemos que garantizar la movilidad no sólo para aquellos que tienen posibilidades, la igualdad de oportunidades y la efectiva equiparación de sistemas.\nEl Gobierno afronta esta Presidencia Europea desde el convencimiento de que para conseguir una Europa social y una economía al servicio de la sociedad, ésta ha de estar basada en la educación, la formación y el conocimiento. La educación como corazón de la economía.\nAhora es más evidente que nunca que la estrategia que dé respuesta tanto a las necesidades inmediatas de relanzamiento económico como a la sostenibilidad en el desarrollo económico y social con vistas de una perspectiva superior, pasa por la consideración de que la educación y la formación son los factores clave para desarrollar la competitividad y la cohesión social de la Unión Europea. Por eso resulta de capital importancia dar un gran impulso a esta misión de la educación y la formación como motores del desarrollo y el bienestar social europeo y así lo ha acordado el trío, lo hemos acordado, en nuestra agenda política.\nDar respuesta a los grandes retos globales a los que se enfrentan nuestras sociedades, energía, cambio climático, alimentación, agua, migración, lucha contra la pobreza, etcétera, pasa también por situar a la educación y a la formación como fundamentos de la sociedad del conocimiento de esta nueva era. La investigación y la innovación constituyen asimismo pilares básicos de la sociedad del conocimiento, pero la Presidencia española ha de añadir un nuevo pilar,el de la dimensión social y la responsabilidad social de la educación en todos sus niveles, especialmente en la educación superior.\nAsimismo se precisa una política de becas que garantice la efectiva movilidad, clave de la apertura y del reconocimiento de la diferencia. Al respecto, el desafío de la interculturalidad en la educación requiere acciones específicas.\nEs indispensable una Europa que haga del conocimiento un factor clave en el desarrollo y la equidad social. Es imprescindible que el Espacio Europeo de Educación Superior no sea el de la uniformidad sino que garantice la diversidad pero con sistemas equiparables, comparables y compatibles para el reconocimiento de los estudios y de las competencias y atribuciones profesionales.\nY por ello, vamos a subrayar desde la presidencia que para alcanzar estos objetivos es necesario incrementar de manera sostenida las inversiones en educación y formación y también hacerlo de manera más eficiente. Y ésta tarea hemos de promoverla conjuntamente como sociedad.\nPublicado por Patxi en 12:24 No hay comentarios:\nLa Ley Orgánica de Educación señala en su artículo 104.1 que las Administraciones educativas están obligadas a velar para que el profesorado reciba el trato, la consideración y el respeto acordes con la importancia social de la tarea que tiene encomendada por la sociedad. En el punto 2 de ese mismo artículo, se establece que las Administraciones educativas prestarán una atención prioritaria a la mejora de las condiciones en que el profesorado realiza su trabajo y al estímulo de una creciente consideración y reconocimiento social de la función docente.\nLa filosofía de las leyes que han regido la educación en España y los cambios sociales han traído consigo una crisis evidente del conjunto de las instituciones educativas y del papel del profesor. Por un lado, la transmisión de conocimientos y saberes ha perdido su preeminencia como finalidad de la educación, enfrentando a los profesores a nuevas tareas alejadas de su misión esencial y auténtica vocación. Por otro lado, se han ido trasladando a los docentes responsabilidades que han de corresponder a la familia antes que a la propia institución escolar.\nEl resultado ha sido un descenso de la valoración social de la función docente y una pérdida de autoridad de los profesores que se manifiesta no sólo en episodios graves, aunque afortunadamente aislados, de violencia escolar. Se manifiesta en una tendencia a la indisciplina en las aulas, en las que con frecuencia el profesor pierde la mitad de su valioso tiempo en mantener el orden necesario para poder dar la clase, lo que perjudica al conjunto de los alumnos y deteriora la calidad de la enseñanza. A ello hay que añadir que la propia tarea de enseñar se ha vuelto aún más compleja por la diversidad cultural y social de los alumnos y sus familias.\nLa nueva norma responde a la necesidad objetiva de adoptar medidas legales para reforzar la autoridad de maestros y profesores con el fin mejorar la convivencia en los centros educativos y aumentar el rendimiento escolar.\nLos colegios e institutos son, esencialmente, centros de enseñanza y, por tanto en ellos debe crearse el ambiente adecuado para que el profesor enseñe y el alumno aprenda. Para ello esta ley contempla la obligación de que cada centro cuente con sus normas de organización y funcionamiento, y que las conductas contrarias a esas normas puedan ser sancionadas de manera rápida, eficaz y proporcional por los profesores y los directores. La permanencia del alumno en un centro escolar ha de ser un ensayo general y continuado de la vida en sociedad, en la que cada uno es responsable de sus actos, y en la que hay normas que han de ser respetadas así como personas e instituciones investidas de autoridad para hacerlas cumplir.\nPara que los profesores puedan realizar con éxito la elevada tarea que la sociedad les encomienda, es preciso transmitir que, además de la autoridad que les confiere su saber, están investidos de una autoridad institucional por ejercer la función primordial de la docencia. De lo contrario, quedaría desmentida en la práctica la importancia que la instrucción pública y la educación revisten para el Gobierno de la Comunidad de Madrid.\nLa presente ley reconoce la condición de autoridad pública para los directores y los demás miembros del equipo directivo, así como para los profesores, lo que implica que todos ellos gozarán de presunción de veracidad, en sus informes y declaraciones, y de la protección reconocida por el ordenamiento jurídico.\nEn definitiva, esta norma pretende reforzar el pilar esencial de todo sistema educativo, que son los maestros y los profesores. Disponer de un profesorado que cuente con prestigio social, con reconocimiento institucional a su labor y con respaldo legal a su autoridad es condición esencial para avanzar en un sistema educativo de calidad, que prime el mérito y el esfuerzo y eduque en la convivencia, el respeto y el sentido de la responsabilidad.\nLa Ley se estructura en dos títulos, una disposición adicional, una disposición derogatoria y una disposición final.\nLa presente ley tiene por objeto reforzar la autoridad del profesor y fomentar la consideración y el respeto que le son debidos en el ejercicio de sus funciones, con el fin de mejorar la calidad del sistema educativo.\nLa presente ley será de aplicación en los centros educativos sostenidos con fondos públicos, que impartan alguna de las enseñanzas contempladas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.\na) El derecho de todos a la educación consagrado en la Constitución española.\nb) La escuela como ámbito de aprendizaje de los principios de convivencia y respeto mutuo, y de desarrollo de la personalidad del alumno\nc) La consideración de la función docente como factor esencial de la calidad de la enseñanza.\nd) La educación de calidad y la formación como herramientas esenciales para la igualdad de oportunidades y el progreso individual de las personas.\ne) El profesor como la figura fundamental para que el alumno desarrolle al máximo sus capacidades, su deseo de aprender, su sentido del esfuerzo y su espíritu crítico.\nf) La necesidad de que los centros educativos cuenten para su buen funcionamiento con normas de convivencia y los profesores con medios para hacerlas cumplir.\nEl profesor en el desempeño de la actividad docente gozará de:\na) Respeto y consideración hacia su persona por parte de los alumnos, los padres y los demás profesores.\nb) Un clima de orden, disciplina y respeto a sus derechos en el ejercicio de la función docente.\nc) Potestad para tomar decisiones rápidas, proporcionadas y eficaces que le permitan mantener un ambiente adecuado de estudio y aprendizaje durante las clases y las actividades complementarias y extraescolares, tanto dentro como fuera del recinto escolar.\nd) Colaboración de los padres y tutores para el cumplimiento de las normas de convivencia.\ne) Protección jurídica adecuada a sus funciones docentes.\nTÍTULO SEGUNDO. PROTECCIÓN JURÍDICA DEL PROFESOR Y RÉGIMEN DISCIPLINARIO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.\nCAPÍTULO PRIMERO. PROTECCIÓN JURÍDICA DEL PROFESOR.\nArtículo 7. Asistencia jurídica.\nLa Administración educativa, respecto a los profesores de los centros escolares públicos, adoptará las medidas oportunas para garantizar su adecuada protección y asistencia jurídica, así como la cobertura de su responsabilidad civil, en relación con los hechos que se deriven de su ejercicio profesional y de sus funciones que se realicen dentro o fuera del recinto escolar.\nEn todo caso, gozarán del derecho a la representación y defensa en juicio en los términos establecidos en el artículo 2.2. de la Ley 3/1999, de 30 de marzo, de Ordenación de los Servicios Jurídicos de la Comunidad de Madrid.\nDe acuerdo con la disposición adicional vigésima tercera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los centros podrán recabar de los padres o representantes legales, o en su caso de las instituciones públicas competentes, la colaboración necesaria para la aplicación de las normas que garanticen la convivencia en los centros educativos en relación con la información sobre las circunstancias personales, familiares o sociales que concurran en los alumnos, siempre que el derecho a la intimidad y otros derechos constitucionales lo permitan.\nCAPÍTULO SEGUNDO. REGÍMEN DISCIPLINARIO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS.\nCada centro educativo elaborará sus normas de organización y funcionamiento, entre las que habrá de figurar el plan de convivencia.\nArtículo 10. Incumplimiento de las normas de convivencia.\n1. Podrán ser objeto de medidas disciplinarias las conductas contrarias a las normas de convivencia que sean realizadas por alumnos dentro del recinto escolar o durante la realización de actividades complementarias y extraescolares, así como durante la prestación de los servicios de comedor y transporte escolar, en los términos previstos en el Decreto que establezca el marco regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.\n2. También podrán ser sancionadas aquellas conductas que, aunque llevadas a cabo fuera del recinto escolar, estén motivadas o directamente relacionadas con la vida escolar y afecten a algún miembro de la comunidad educativa.\n3. Reglamentariamente se regularán los criterios para la graduación de la aplicación de las sanciones disciplinarias, el procedimiento y los órganos competentes para su imposición. La sanción de las faltas muy graves corresponde al director.\n4. Cuando los hechos pudieran ser constitutivos de delito o falta, deberán comunicarse al Ministerio Fiscal, sin perjuicio de que se tomen las medidas cautelares oportunas.\nArtículo 11. Medidas cautelares provisionales.\n1. Cuando se produzca una conducta contraria a las normas de convivencia del centro y si fuere necesario para garantizar el normal desarrollo de las actividades, el profesor o el director del centro podrán adoptar medidas provisionales con carácter cautelar, de acuerdo con el principio de proporcionalidad.\n2. La adopción de medidas cautelares será comunicada a los padres o representantes legales de los alumnos menores de edad.\n3. El director podrá revocar o modificar, en cualquier momento, las medidas cautelares provisionales adoptadas.\nArtículo 12. Responsabilidad y reparación de daños.\n1. Los alumnos quedan obligados a reparar los daños que causen, individual o colectivamente, de forma intencionada o por negligencia, a las instalaciones, a los materiales del centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa, o a hacerse cargo del coste económico de su reparación. Asimismo, estarán obligados a restituir, en su caso, lo sustraído. Los padres o representantes legales asumirán la responsabilidad civil que les corresponda en los términos previstos en la ley.\n2. Cuando se incurra en conductas tipificadas como agresión física o moral a los profesores se deberá reparar el daño moral causado mediante la presentación de excusas y el reconocimiento de la responsabilidad de los actos, bien en público o en privado, según corresponda por la naturaleza de los hechos y de acuerdo con lo que determine el órgano competente para imponer la corrección.\nLos centros privados tendrán autonomía para establecer sus normas de organización y funcionamiento y sus normas de convivencia y disciplina en el marco de la normativa vigente.\nPublicado por Patxi en 20:03 No hay comentarios:\nLa Comunidad satura de alumnado los centros educativos de Rivas\nRivas necesita que el colegio público José Iturzaeta comience a escolarizar el curso próximo a alumnado de Primaria (actualmente sólo acoge a niños y niñas de Infantil: de 3 a 6 años). Sólo así descongestionaría la matriculación en los otros cuatro centros de la zona norte: Las Cigüeñas, Hans C. Andersen, José Hierro y José Saramago, todos saturados.\nEste es el diagnóstico compartido por el Ayuntamiento y el Consejo Municipal de Educación ripenses, que han aprobado una resolución instando a la Comunidad de Madrid a que ponga en funcionamiento desde el comienzo del curso 2010-2011 las enseñanzas de educación primaria del José Iturzaeta como “condición indispensable para la escolarización equilibrada” en el municipio.\nEl José Iturzaeta, que en el futuro contará con tres aulas por cada curso de Primaria (18 en total) debería haber abierto este año un grupo por curso, pero la Consejería de Educación no sólo ha incumplido los planes previstos sino que ha excluido de los presupuestos regionales de 2010 la partida económica para ejecutar las obras del edificio de primaria, el gimnasio y las zonas deportivas, según informa la Concejalía de Educación.\nLa inexistencia de oferta de Primaria en el José Iturzaeta genera un importante trastorno a las familias que tienen hijos e hijas en educación infantil y en primaria, ya que tienen que buscar otro centro en este segundo caso.\nEn el caso de Las Cigüeñas y el José Hierro, el número de unidades en primaria es de 30 (tres por encima de su línea); el Hans C. Andersen tiene 31 (cuatro más que lo establecido) y el José Saramago, 20 (dos por encima de su línea). “La sobrematriculación propicia la pérdida de instalaciones, mermando la calidad educativa”, prosigue la resolución.\nRivas Vaciamadrid es la localidad con mayor porcentaje en su población de chicos y chicas en edad escolar de toda la Comunidad de Madrid. En el curso 2009-2010 hay 13.000 niños y niñas estudiando en centros públicos del municipio.\nPublicado por Patxi en 19:26 No hay comentarios:\nSe anuncia un pacto sobre la educación tras 40 años de reformas educativas y decenios de renovaciones pedagógicas frustradas por las inercias políticas. Los diagnósticos del sistema no son buenos. Hemos llegado hasta el finis terrae de un capitalismo salvaje con su insana epidemia del tener más para ser más y sus burbujas de mediocridad y anemia moral. Y aquí estamos, bailando el narcótico vals de la prosperidad ilimitada a una ola del naufragio total; y la orden de atrás a toda máquina consiste en «cambiar el modelo productivo». Sería de agradecer que explicaran qué quieren decir con esa expresión, en qué cambiará la vida cotidiana y quién pagará los platos rotos. Como el alcalde de Villar del Río, el pueblo aquel que esperaba el milagro de Mister Marshall, nos deben una explicación y la explicación que nos deben van a tener que dárnosla. El tiempo se agota y la paciencia es una virtud que se erosiona con el hambre.\nPero esta coyuntura de crisis sistémica es una gran oportunidad para la educación. También ha explotado la burbuja formativa y hay que cambiar el modelo tradicional de enseñanza transmisiva. No se asusten: los cambios son tan de fondo que casi ni se han de notar en las formas. Primer aviso: la educación sigue siendo un derecho, pero su ejercicio viene ahora cargado de nuevos deberes. El más urgente, y el más antiguo, es el de esforzarse cada uno en impulsar en su ámbito de acción educadora un cambio de hábitos y de mentalidad pedagógica. Es el fin de la larga era de la concepción bancaria (la expresión es de Paulo Freire) de una escuela que concentra, empaqueta y transmite, gradual y universalmente, contenidos, concede hipotecas cognitivas, expide certificaciones académicas y, al fin, coloca a cada hijo de vecino en el trabajo que le corresponde de por vida. Este cuento acabó mal: temporalidad, precariedad y un desperdicio de valor añadido generacional insostenible. La juventud, manipulada en sus deseos por un lento lavado de cerebro, digiere mal la ablación escolar de su impetuosa curiosidad y su deseo de saber; y no suele invertirlos mal: se atreve a saber, piensa y pasa de la papilla made in Google.\nDecía Augusto Monterroso que en las bibliotecas pobres solo hay libros buenos. En las buenas escuelas solo debiera haber buenos maestros y múltiples cosas divertidamente serias que hacer con los demás. El maestro, el primer y el mejor ciudadano, punto ineludible y costoso. Habrá que acertar en elogiar la sabiduría profunda de lo que se toma por inútil a corto plazo; seleccionar contenidos sabiamente y, sin funcionalismos mercantiles miopes ni corporativismos minifundistas; volver a las pocas, cuatro o cinco a lo sumo, competencias básicas; y mezclarlas jubilosamente con las mil y una habilidades digitales y ágoras virtuales para las que nuestra infancia está predispuesta casi genéticamente. Y confiar en las buenas iniciativas de tanta gente honrada castrada por una burocracia premoderna. Para empezar: formación del profesorado, autonomía de los centros, responsabilidad social y evaluación pública de resultados.\nEl futuro empezó hace 2.010 años. Es hora de levantar la vista de la sordidez de lo diario y de mirar hacia adelante con esfuerzo y bajo la exigencia autorizada de los mejores maestros, sean maestros muertos –clásicos que nos hablan con su palabra intemporal– o docentes vivos, maestros artesanos que, como exige Richard Sennet, estén forjados de profesionalidad y compromiso. Conciliación laboral y de responsabilidades educativas: familias sin tiempo que malcrían a sus hijos y exigen al docente que se lo fabrique a la medida de sus frustraciones; fin de los ausentes del querer y de los funcionarios del saber. Pasó la época de darle al niño todo lo que pida; ahora hay que pedirle todo lo que pueda dar. Y eso es mucho más de lo que suponemos, siempre que abonemos sus talentos y predisposiciones con la fertilidad inagotable de las viejas tecnologías del saber: la conversación, el pensamiento y la compasión. Saber mirar, escuchar, hablar y escribir; saber discriminar, razonar, disentir y asentir; hacer suyo el dolor y el placer de los otros. Añadamos una cosa más en esta ingenua carta a los reyes: el ciudadano de espíritu crítico. Entre todos lo matamos y el solito se murió: consumismo, publicidad, hipotecas de tiempo y atontamientos mediáticos.\nQué moralista y antiguo suena todo esto, ¿verdad? Y, sin embargo, qué poderosa carga de futuro conlleva, precisamente porque mira hacia atrás con reconocimiento y hacia delante sin ira. Poner rumbo a un sistema educativo lento y flexible, generoso y exigente con cada cual, capaz de hacer de cada escuela el centro del mundo entero y de su tiempo la medida exacta de la maduración íntegra de cada sujeto. Esa es la característica sustantiva de lo público: que, siendo de todos, cada uno lo hace suyo, lo siente como propio y lo defiende por lo que tiene de común. Lo público es lo global a escala reducida, y viceversa. Los reyes pedagogos vienen bien cargados; a ver qué hacemos ahora los ciudadanos del reino.\nPublicado por Patxi en 21:25 No hay comentarios:\nDi si... seguiremos...\nY sí... seguiremoos...\nPublicado por Patxi en 11:47 No hay comentarios:


Gobernador regional oficiará a delegación presidencial por tardanza en entrega de agua vía camiones aljibes – Quirihue Noticias\nGobernador regional oficiará a delegación presidencial por tardanza en entrega de agua vía camiones aljibes\nSu preocupación por el incumplimiento en los tiempos de entrega del agua potable vía camiones aljibes a los vecinos de sus comunas, expusieron los alcaldes de la Asociación del Valle del Itata al Gobernador Regional Óscar Crisóstomo, quien oficiará a la Delegación Presidencial y las autoridades responsables, una solución inmediata a este problema que aqueja a cientos de familias principalmente en los sectores rurales de Quirihue.\nLa máxima autoridad regional afirmó que “queremos solicitar al Gobierno que tome cartas en el asunto relacionado con la distribución de agua potable a través de camiones aljibes, hemos conversado con los alcaldes y mayoritariamente han manifestado su preocupación y están poco satisfechos como se está haciendo esta distribución al día de hoy”. Explicó que quedan “sectores que no tienen acceso como deberían tenerlo, por lo tanto, hemos acordado solicitar con el mayor énfasis y fuerza la solución inmediata de esta situación que afecta a cientos de familias del Valle del Itata y, particularmente, así como lo ha expresado el alcalde de Quirihue don Richard Irribarra, está dejando a algunos sectores desprovistos de un elemento que es esencial para la vida humana”.\nAl respecto, el alcalde de Quirihue, Richard Irribarra que explicó al Gobernador Regional “la problemática que tenemos en este momento con la Delegación, en el sentido que no se está dando cumplimiento a la entrega del agua en las fechas estipuladas para los diferentes vecinos de nuestros sectores rurales, y no tan sólo en la comuna de Quirihue, si no que a nivel de Itata y esto no puede seguir sucediendo”.\n“Nosotros tenemos un compromiso como municipalidad de pagar el agua que se gasta, pero la Delegación tiene el compromiso de contratar el traslado y entrega de esta agua y eso, durante este último tiempo, no se ha dado cumplimiento y hemos estado asumiendo ayer por ejemplo a última hora tuve que salir con un camión municipal a repartir agua a la gente que estaba desde el 25 de enero sin recibir agua. Eso no se puede dar porque no es justo que la gente esté sufriendo de la escasez de agua como autoridades tenemos que hacernos responsable de hacer una entrega justa y en el momento preciso”, advirtió el alcalde Irribarra.


Apeks Manómetro comprar y ofertas en Scubastore\nColor: Pewter / 300 Bar SPG\nDescripción Apeks Manómetro\nSi buscas una tienda online especializada en buceo, descubre scubastore. Todos nuestros productos cuentan con la garantía de Apeks. Selecciona una de estas categorías y descubre la gama de artículos de Instrumentos y accesorios que tenemos de tu deporte favorito. Para aclarar cualquier duda, contacta con nuestro equipo vía email o por teléfono. ¡No esperes más!\nCaracterísticas Apeks Manómetro\nTecnologias Apeks Manómetro\nSostenibilidad Apeks Manómetro\nMuy bien estoy encantada con este producto.\nMedidor de apeks\nMaterial de alta calidad, sin remordimientos. Quiéralo\nMe encanta el indicador Apeks ... puedo decir que está hecho de material de alta calidad ..... no me arrepiento ... Gracias Trade INN ...\nGran producto a un excelente precio con entrega rápida\nEl producto viene en una bonita caja. Nada de qué quejarse. Aún no usado\nClaro y confiable. Calidad hecha para el largo viaje.\nApeks Manómetro Tek


Crimen de Blas: Cumplido pedirá adelantar la indagatoria - Radioinforme 3 - Cadena 3 Argentina\n19/03/2021 | 08:58\nAUDIO: Cumplido pedirá adelantar la indagatoria por el caso Blas\nEl letrado explicó que no tuvo acceso al expediente del caso de Blas Correa. "Sólo fuimos notificados de la imputación por violación de los deberes de funcionario público", contó.\nEl subcomisario retirado Gonzalo Cumplido aún no declaró, pero, según afirmó su representante, "dará todas las explicaciones pertinentes".\n"Por ahora solo sabemos el tipo penal que se le imputa, con lo cual, cuando tengamos acceso, Cumplido dará todas las explicaciones correspondientes", indicó.\nY resaltó la importancia de "conocer cuál sería la omisión" de la que se lo acusa a siete meses del trágico hecho que acabó con la vida de Blas Correa.\n"Nos cuesta entender desde el punto de vista procesal por qué se lo imputa recién siete meses después", cuestionó el letrado.\nY añadió que Cumplido va a pedir adelantar la indagatoria. "Fue un pedido expreso de Cumplido, quien quiere que la verdad de los hecho se sepa lo más rápido posible, así como la estrategia defensiva", señaló.\nY anticipó que "en lo posible" la misma será la semana próxima. El letrado resaltó que "Cumplido es un funcionario policial de intachable trayectoria desde el '89 y nunca tuvo un sumario administrativo".\n"Me consta, de las comunicaciones con mi cliente el día del hecho, que fue el primero que salió a hablar y dio la cara y las explicaciones ante la prensa. Esto lo constatan los medios", manifestó.\nY dio algunas suposiciones de por dónde podría ir la investigación de su cliente: "Con respecto a las cadenas de mando, desde el derecho penal, está la posición de garante, es decir, el conocimiento que puedan tener las autoridades superiores del hecho".\nY, si bien aclaró que aún no preparó las declaraciones con su cliente, supuso que este "seguro querrá manifestar todo lo que conoce del hecho que se le imputa".\nEl abogado reiteró que Cumplido no participó de ningún encubrimiento y que, por ese motivo, están "ávidos" de que se le intimen los hechos para "saber concretamente en qué incumplió".\n"Desde nuestro punto de vista actuó correctamente en todo momento", concluyó Gómez.\nCaso, Blas Correa, subcomisario, GOnzalo Cumplido, indagatoria, imputado, Policía


Bitácora – Página 2 – Tierra Nativa\npaged,page-template,page-template-blog-standard,page-template-blog-standard-php,page,page-id-1889,paged-2,page-paged-2,eltd-core-1.0.3,ajax_fade,page_not_loaded,,borderland-ver-1.15, vertical_menu_with_scroll,smooth_scroll,paspartu_enabled,paspartu_on_top_fixed,paspartu_on_bottom_fixed,wpb-js-composer js-comp-ver-4.11.2.1,vc_responsive\nDesde la India, tierra de legendarias raíces de lo sagrado, la esperanza de que esta tierra se convierta en el templo de aquello que canta en el alma humana, que hagamos de ella, literalmente, un jardín, un paraíso, se aviva, se inflama. Que Tierra Nativa sea un comienzo, que cuidemos de todos los seres y de la naturaleza como si fueran algo tan propio como nuestra sangre. Que preparemos el terreno de nuestra conciencia, en nuestras relaciones, que elijamos buenas semillas para sembrar en los surcos de...\nEl retorno de ecos magnéticos de cada órgano constituye la base armónica sobre la cual el corazón, como rector, como un creador genial e improvisador magistral, ajusta la melodía, el ritmo, la tonalidad. El modo de afinación del corazón como instrumento, depende de lo que pensamos en el corazón, es decir, de lo que queremos, lo que creemos, lo que soñamos. El modo de afinación se refiere a un patrón de respuesta binario: relajación o ataque/huída. Este modo de ser, de estar, de pensar en el corazón,...\nELLOS ESTÁN JUNTOS EN EL CORAZÓN: El Músico, el Intérprete, la Música y el Instrumento. El origen del latido del corazón mecánicamente está basado en 7 capas de músculos, que se contraen generando su propio campo y momento magnético; de esta combinación de orientaciones y vectores de campo, conforme las capas que se contraen, se genera una geometría magnética; esta geometría magnética contiene el diseño de nuestra conciencia, que se traduce en un comportamiento no solo anímico, sino también fisiológico; no solo momentáneamente, sino que va generando...\nNO ES EL ADN EL QUE DETERMINA LA MANERA DE SER Es la manera de ser la que determina la expresión del ADN. Lo que sucede con nuestro ADN depende más de la forma como nos conectamos con los acontecimientos, con los sentimientos, con nuestra propia historia, que la predisposición genética por sí misma (herencia). Desde esta perspectiva las enfermedades o los estados como la ansiedad, la depresión, el insomnio, no son producidos por el azar o los tatarabuelos, la abuela, los padres, o por la deficiencia de...\nLA INFLUENCIA MAYOR SOBRE EL CAMPO HOLOGRÁFICO LA TIENE EL CORAZÓN En general, nos ocupa y nos preocupa mucho el hacer, el por qué hacer o dejar de hacer, el cómo hacer. Tanto nos ocupamos de esto que nos olvidamos de El Hacedor, El Ser, y del Para Qué, La Intención, El Propósito. La no acción como opción a la acción reactiva ante las circunstancias del mundo, para el mundo, es llamado el wu wei en la filosofía taoísta; en el no hacer la atención se re-orienta...\nTierra Nativa y los grupos de Mallorca-España, Porto-Portugal y Medellín-Colombia, hemos dado el primer paso hacia el Pensar del Corazón. GRACIAS A TODOS LOS QUE NOS ACOMPAÑARON A DEJAR LAS PRIMERAS HUELLAS EN ESTE CAMINO, LLAMADO A SER UN ANCHO Y GRATO RETORNO AL HOGAR. Para el 2017 nuestro propósito es seguir haciendo camino y abrir nuevos caminos, ofreciendo un entrenamiento para cultivar la Sabiduría del Corazón. Se iniciarán las actividades en el Huerto-Escuela en Medellín, Bogotá y Buenos Aires, aprovechando los equinoccios, solsticios y lunas llenas como...


Una vez hayas finalizado el curso podrás: Comprender la estructura, funcionamiento y operaciones que se realizan en los mercados financieros. Conocer la fuentes, buscar, analizar e interpretar la información de los mercados financieros. Identificar y comprender diferentes clases de riesgos financieros así como operaciones de cobertura. Analizar y decidir sobre inversiones financieras a corto y largo plazo. Evaluar alternativas de inversión.\nDIPLOMADO INTERNACIONAL EMITIDO POR LA UEMC Y POR LA ENyD Titulo emitido conjuntamente por la Universidad Europea Miguel de Cervantes y la Escuela de Negocios y Dirección, valorado en ECTS (crédito educativo europeo), convalidable en estudios oficiales.


Bebidas en Mixco (Guatemala, Guatemala) - Amarillasguatemala.net\nGuatemala > Guatemala > Mixco > Comercios > Bebidas\nCompartir - Ofrecer - ComentarPublicar - Opinar Recomendar - Invitar... La redcomercial Su banner aquí!Miles de visitantes nacionales e internacionales. Más información Bebidas en Mixco (Guatemala, Guatemala)\nCócteles con y sin licor en diferentes presentaciones. Llevamos el bar a su evento. También contamos con carritos de shots y fuente de bebidas.. Abarrotes en los Estados Unidos - AmarillasEstadosUnidos.com\nDistribuidora de productos alimenticios...\nIndustria alimentaria en Mixco\nAutofinish de Guatemala - Qlyque.com\nTaller de enderezado, pintura y mecánica en general para servicio de aseguradoras y publico en general....\nGuía de trabajo y empleos en Mixco - GuiaTrabajo.com\nEncuentra trabajo o personal en Mixco. Anuncios gratuitos con curriculum.\nLa Cantera Sports Lounge\nCócteles con y sin licor en diferentes presentaciones. Llevamos el bar a su evento. También contamos con carritos de shots y fuente de bebidas. +0\n14 c.5-43 z10 - Guatemala - Guatemala\nBebidas en Guatemala


Numero Inverosimil: Contra la paralisis y la verborrea inutil. Pensamiento, decisión y acción\nContra la paralisis y la verborrea inutil. Pensamiento, decisión y acción\nParálisis y verborrea inútil sobre temas secundarios es lo que veo. Los tres males de las Españas pendejas que asolan este solar de especuladores, toreros, futboleros, fabricantes de recuerdos y giris multicolores. Necesitamos pensamiento, decisión y acción.\nSeñores, es hora de ponerse a la tarea. Ahora mismo me importan un pito sus debates triviales sobre el sexo de los ángeles, el color de los vélos y las cruces, las memorias viejas y las tintas vertidas sobre el papel en blanco del babel pendejo de los chiringuitos playeros o no.\n¿Que necesitamos hacer para salir adelante?\nHace falta afrontar la crisis: dar trabajo, aumentar la productividad, alentar sectores productivos con posibilidades, buscar vías de exportación y alentar el consumo con buenos sueldos en cuanto la situación lo permita. No valen prorrogas.\nCombatir a ETA sin ambájes: solo hay que abandonar la lucha despiadada y sin cuartel cuando se entreguen las armas y se reincorporen a la vida civil dispuestos a cumplir condenas. Rendición incondicional. Solo tras ella puede hablarse de generosidad y reconciliación.\nRegenerar la democracia: Recuperar el equilibrio y la separación de los poderes del estado. Articular la España autonómica y su colaboración con el gobierno central en la resolución de problemas, no puede haber divergencias interesadas. Nada de desequilibrios ni concesiones políticas. La desigualdad de los ciudadanos ante la ley y el reparto de los presupuestos por razón de su ubicación en el mapa autonómico es intolerable. A la hora de decidir si comémos o no lo prioritario es que el plato esté lleno y no el idioma en que nos habla el camarero.\nLa prioridad es la ciudadanía: Nuestros intereses generales son lo fundamental y no la victoria de colores políticos que nos caigan simpáticos. Necesitamos ideas claras y resultados, lo demás es cháchara. Quiero mi plato de lentejas lleno, no me importa el color de la cambiante chaqueta del camarero.\nPadecemos de parálisis de gobierno, de oposición, institucional, ciudadana y como diría Jef Goldblun en Independence day "y reloj corre...".\nCentrémonos. Tenemos un gobierno inoperativo, desorientado y falto de ideas cuya única prioridad es no soltar la silla. Hace falta uno nuevo. Démosle puerta a este.\nLa oposición mayoritaria no funciona y esta perdida como el gobierno en debates pendejos. Prescindamos de ella. Busquemos alternativas.\nLos debates parlamentarios se pierden en chorradas. Solo he oído una voz medianamente cuerda y con argumentos, centrada en los problemas reales en estas dos legislaturas. Rosa Díez es en mi opinión la única que ha sabido centrar debates. ¿Es una alternativa?¿Hay otras? Busquémoslas y démosle votos en una convocatoria de elecciones anticipadas.\nQue quien quiera salir de la crisis económica, política, ética que levante la mano y de un paso al frente...\nSi cualquiera de los grupos parlamentarios son alternativa que lo diga sin ambajes y plantee sus soluciones. El tema prioritario de interés es salir de la crisis. Démonos un periodo de reflexión y que cada cual presente su alternativa.\nCuando expongan sus ideas votemos y renovemos este país. Pongámonos a trabajar con quien nos convenza y dejémonos de vaguedades.\nSomos un país con posibilidades, luchemos para poder tener el orgullo del ganador, es hora de dar batalla, para poder presentarnos ante la comunidad internacional con el orgullo de decir que somos españoles.\nNo es hora de avergonzarnos de nuestros errores sino de corregirlos, pelear por la victoria y salir adelante. Tiempo habrá para debates menores en los postres de esta fiesta bajo la lluvia si alguien tiene entonces ganas de dulces nimiedades estando cansado y calado hasta los huesos. Tal vez entonces la prioridad sea respirar y vivir.\nQuien no esté por la batalla que se apunte al vagón de cola.\nEtiquetas: Crisis, Espana, España, NI, NO MAS CHACHARA, Opinion, Politica


Rafael Barias vence a Mauricio Báez y se coloca a un paso de la corona | El Nuevo Diario\nEL NUEVO DIARIO, Santo Domingo.- El club Rafael Barias se colocó este viernes a las puertas de conseguir su tercera corona al derrotar 87-75 a la escuadra de Mauricio Báez durante el cuarto partido de la serie final del XLI Torneo de Baloncesto Superior del Distrito Nacional Virgilio Travieso Soto celebrado a casa llena en el Palacio del Voleibol del Centro Olímpico Juan Pablo Duarte.\nLos representantes del sector de Villa Consuelo habían conquistado la justa en los torneos de 2009 y 2013.\nMaye registra un total de 18 lances de tres en la serie. La máxima cantidad la aportó en el primer choque, celebrado el pasado domingo, con siete.\nEl puertorriqueño Peter John Ramos fue clave también en el triunfo de los barianos con un doble doble de 21 puntos y 12 rebotes. “Jugar juntos ha sido la clave para que el Barias se coloque a un triunfo de la corona”, dijo Ramos tras el encuentro. “Seguir trabajando fuerte es lo que nos resta para darle a la fanaticada el triunfo y el domingo, con Dios mediante, vamos a lograrlo”, agregó.


FSOC : ??QUE SE BESEN, QUE SE BESEN! : Las «15 contradicciones» de la perdición del imperio estadunidense, según Galtung\nGaltung está consciente de los 10 puntos del maligno Proyecto del Nuevo Siglo Estadunidense, escrito por la gente (sic) que todavía se encuentra en el poder, "aunque existe una erosión interna", donde el punto siete exige el "cambio de régimen" de China, así como la confrontación mayor entre la OTAN y la alianza EU/Japón contra el Grupo de Shanghai (encabezado por China y Rusia con los países centroasiáticos) cuando EU, después de haber cancelado el Tratado Misilístico Antibalístico, pretende instalar unilateralmente un escudo en Polonia y la República Checa con el fin de "neutralizar los misiles de Rusia y China", lo cual "rompe sus promesas hechas a Gorbachov".\nSe arriesga a describir la sico-socio-patología que padece EU: "una sicosis, un diagnóstico quizá de una combinación de megalomanía con paranoia, con elementos de un desprendimiento fantasioso de la realidad. Pero no estamos tratando con sicópatas, sino con sociópatas" que buscan el "sometimiento" ajeno.\nEl problema primordial con EU es que su abordaje para someter a los demás "no funciona con una cultura y una estructura profundas en juego. La economía y las ciencias políticas de EU no tienen ningún concepto de la historia y al parecer solamente poseen dos conceptos de estructura: jerarquía y anarquía".\nDefine su concepto de imperio: "un arreglo transfronterizo que combina poder económico, militar, político y cultural. Una enorme exhibición de poder que lleva naturalmente a contradicciones que no se pueden resolver a menos que se cambie el sistema, pero con los que se puede coexistir con un par. Cuando empiezan a multiplicarse en sincronía y sinergia, entonces se vuelven serios".\nEnumera las 15 contradicciones que subdivide en tres económicas, cuatro militares, dos políticas, tres culturales y tres sociales.\nLas tres económicas: 1. Entre crecimiento y distribución, en medio de una sobreproducción, mil 400 millones de seres humanos viven con menos de un dólar al día, 100 mil mueren al día de enfermedades prevenibles y curables y 25 mil de hambre.\n2. Entre economía productiva y financiera: sobrevaluación de divisas, acciones y bonos, en medio de quiebras y desempleo con trabajos contractuales en lugar de puestos.\n3. Entre producción/distribución/consumo y la naturaleza; eco-crisis, depleción/polución, calentamiento global.\nLas cuatro militares: 4. entre terrorismo y terrorismo estadunidense de Estado (blowback: consecuencia inintencionada).\n5. Entre Estados Unidos y sus aliados que están dispuestos a decir "ya basta", con la excepción de Gran-Bretaña, Alemania y Japón (nota: quién sabe, porque con Gordon Brown, la relación especial con Gran Bretaña empieza a diluirse cuando Alemania mantiene su perplejidad precautoria).\n6. Entre la hegemonía de EU en Eurasia y el triángulo Rusia-Chindia con 40 por ciento de la humanidad.\n7. Entre la OTAN liderada por EU y el ejército de EU.\nLas dos políticas: 8. entre EU y la ONU, con esta última volviendo a tomar el paso.\n9. Entre EU y la Unión Europea: luchando por el apoyo de ortodoxos y musulmanes (nota: se ha de referir a los volcánicos Balcanes).\nLas tres culturales: 10. Entre la judeo-cristiandad de EU y el Islam: el núcleo de los cinco miembros permanentes del Consejo de Seguridad de la ONU tiene a cuatro potencias cristianas y a ninguno de los 56 países islámicos.\n11. Entre EU y las antiguas civilizaciones: chinos, indios, egipcios, mesopotámicos, aztecas, incas, mayas (nota: de hecho, EU se encuentra en conflicto permanente con las añejas civilizaciones de la humanidad).\n12. Entre EU y las culturas elitistas de Europa: Francia, Alemania, etcétera.\nY cuatro sociales: 13. Entre las elites trasnacionales y las clases trabajadoras de desempleados y asalariados. ¿Dónde quedan las clases medias?\n14. Entre las generaciones de ancianos y jóvenes: manifestaciones de Seattle, Washington, Praga, Génova, donde aparecen cada vez más jóvenes. ¿Y las generaciones intermedias?\n15. Entre los mitos y las realidades: el sueño americano y la realidad estadunidense.\nGaltung pudo haberse ahorrado su brillante disquisición, ya que con el solo hecho de mencionar la forma en que EU maltrata a México como nación y a los migrantes mexicanos (sumado de la erección de su ignominiosa muralla), situación que ha estimulado mediante la imposición unilateral del pernicioso modelo neoliberal contra natura a la idiosincrasia nacional, hubiera sido más que suficiente para demostrar el despliegue de su barbarie .\nRecuerda su vaticinio sobre el fin del imperio soviético en la década de los 80 y considera que "el principal factor" para el derrumbe estadunidense "todavía no ha ocurrido".\nSe refiere al "encuentro entre los atrevidos europeos con el movimiento de la resistencia iraquí" que al "comparar sus notas (sic) puede empezar a despertar un sentimiento de causa común", lo cual se puede expandir al seno de la propia sociedad estadunidense fatigada de la inoperancia de su imperio. Así "el factor de la causa común", en otros términos, el "poder ciudadano global", sería el último clavo en el féretro del desfalleciente imperio barbárico.


Presidente UNP: “El jubilado ha quedado a la orilla del camino” – Radio JGM\nPresidente UNP: “El jubilado ha quedado a la orilla del camino”\nEl presidente de la La Unión Nacional de Pensionados (UNP), Francisco Iturriaga, asistió la mañana de ayer miércoles al ministerio de Hacienda para entregar una carta al jefe de la cartera dando a conocer el descontento que existe con respecto a las políticas públicas ausentes en materia de adultos mayores. Además, rechazaron la entrega de 18 mil pesos como aguinaldo y se manifestaron con un cheque de dicho monto.\nAl respecto conversamos con el presidente de la agrupación, Francisco Iturriaga, quien dejó en claro la poca preocupación por parte de los gobiernos con la población de adultos mayores del país. “El cheque (de 18 mil pesos) simboliza la miseria de aguinaldo, firmado por Mickey Mouse”, explicó.\n“Desde el señor Pinochet a la fecha no hemos recibido ayuda de ningún tipo. El jubilado ha quedado a la orilla del camino. Y eso no lo vamos a permitir”, aseguró Iturriaga, quien adelantó que comenzarán a movilizarse en caso de no ser escuchados.\nNecesitan que se mejoren las pensiones, ya que aseguran “son miserables”, ya que tienen derechos de recibir una jubilación digna tras años de trabajo. “Va a haber una reunion en La Moneda junto a Cecilia Morel, donde plantearemos los problemas. Se está trabajando con el ministerio de desarrollo social, hacienda y en la Comisión de Hermandad del Adulto Mayor, de ahí saldrá algo positivo. Ojalá que no para cuatros más, sino que para ahora”, aseveró Iturriaga.\nPlantean en materia de salud, contratar médicos extranjeros para tratar a los adultos mayores ya que al prepararlos en nuestra país, implica 10 a 15 años y por ende, mal tratamiento para estas personas. Con esa lentitud, critican, van a estar muertos todos los jubilados.\nFue esta agrupación la que presentó ante un congreso extraordinario la idea de crear el ministerio del Adulto Mayor, que debiese estar creado en conjunto con la secretaria de adultos mayores y la secretaria previsional. Dicho ministerio solucionaría, explican, todos los problemas.\nDesde la UNP esperan ser escuchados y que se preocupen por mejorar las pensiones. Hay 1 millón 100 personas que están sin previsión social, porque no tienen sueldo. Preocupante cifra considerando que la población de la tercera edad está aumentando en el país.\nEtiquetado como: Adultos Mayores


Donald Trump pone a la venta su helicóptero privado\nAzteca Noticias Mundo Notas Trump pone a la venta su helicóptero privado en más de 1 millón de dólares\nTrump pone a la venta su helicóptero privado en más de 1 millón de dólares\nEl presidente cuenta con otras aeronaves a su disposición\nLa aeronave del actual presidente de Estados Unidos ya se encuentra en el catálogo de venta de la empresa Jet Edge Partners.\nEl presidente de Estados Unidos, Donald Trump, puso a la venta su helicóptero privado, el cual tiene un valor más de un millón de dólares.\nSe trata de un Sikorsky S76B, propiedad de The Trump Organization, pero ya apareció en el catálogo de venta de la empresa Jet Edge Parteners.\nLa aeronave fue utilizada por el presidente estadounidense cuando realizó su reality show ‘The Apprentice’, antes de que su llegada a la Casa Blanca.\nCabe mencionar que el helicóptero privado se ha sometido a ciertas modificaciones que han elevado su costo. Este fue construido en el año de 1989, pero tiempo después su interior fue reelaborado por un decorador de interiores.\nCuenta con seis asientos en la cabina, un gabinete de bebidas, cajones para bebidas y hielo, un sillón ejecutivo con mesa pagable de caoba y una pantalla.\nEn el exterior aún se conserva el color negro con líneas rojas en la parte inferior: sin embargo, le fue retirado del exterior el apellido del presidente y sólo conserva la matrícula N76DT, las dos últimas letras por Donald Trump.\nDe acuerdo con Global Air, este tipo de helicópteros tienen un precio de reventa de 1.4 millones de dólares.\nCabe señalar que no es el único que posee Donald Trump, pues además de tener a su disposición las aeronaves presidenciales, también cuenta con un Boeing 757, una vioneta Cessna Citation X y tres helicópteros Sikorsky S76-B


Capture Youth, la nueva línea de tratamiento de Dior que retrasa los signos de envejecimiento\nMañana es tarde, el pasado ya pasó. El momento es ahora. Este es el lema de la línea Capture Youth de Dior, que presenta una crema universal y seis serums que trabajan en conjunto creados específicamente para atacar todas las preocupaciones de la piel.\nCapture Youth Age Delay Advanced Creme La crema Capture Youth es una textura ultra fina de máximo confort que preserva el capital de juventud de la piel retrasando los signos de la edad antes de su aparición.Esta crema, concentrada en lirio antioxidante y con una red vegetal, ayuda a reactivar cada día el proceso de resistencia interna de la epidermis, ofreciendo un alisado instantáneo.Formulada con un enfoque respetuoso con la piel, esta crema está compuesta en un 88 % por ingredientes de origen natural. La piel está tonificada, alisada y re texturizada. Se vuelve más resistente y se mantiene joven durante más tiempo.Esta crema, combinada con los sérums específicos Capture Youth, revela una calidad de la piel óptima.\nCapture Youth Intense Rescue Se trata de un suero en aceite intensivo y relipidizante que protege y refuerza la barrera cutánea. Su función es ayudar a reparar la sequedad en la superficie de la piel y mantener su hidratación. El resultado es una piel hidratada, flexible, suave y confortada al instante, y con el tiempo los signos de la edad parecen difuminados, de manera que la piel conserva un aspecto más joven, durante más tiempo. En su formulación se encuentra el aceite de argán que nutre la piel para una sensación de confort rápida, ácidos grasos procedentes del Tmanu que refuerzan la barrera cutánea mientras producen lípidos y suavizan la piel. Además, también contiene lirio de florentina, un antioxidante que ayuda a reforzar el potencial de juventud y resistencia de la piel. De textura sedosa y suave, es apto para todo tipo de pieles.\nCapture Youth Glow Booster Serum Auténtico concentrado de luminosidad, este sérum ofrece a la piel todos los beneficios de la ciruela de Murunga que es 100 veces más concentrada en vitamina C que la naranja, ayuda a aclarar la tez y a actuar contra las imperfecciones de la textura de la piel, para que luzca luminosa y unificada. Enriquecido con lirio antioxidante, este sérum está formulado con un enfoque respetuoso con la piel y está compuesto en un 80 % por ingredientes de origen natural. Su textura muy fluida y dinamizante ofrece una luminosidad natural y una sensación de piel revitalizada. El gesto es perfecto contra la tez apagada y asfixiada en periodo de estrés, cansancio o de diferencia horaria.\nCapture Youth Lift Sculptor Serum Este sérum rico en polifenoles de origen natural es un tratamiento remodelante de alta potencia que ayuda a combatir la falta de tonicidad y elasticidad de la piel. Enriquecido con lirio antioxidante, este sérum está formulado con un enfoque respetuoso con la piel y está compuesto en un 92 % de ingredientes de origen natural. Su textura vectorizada con un alto poder de penetración ofrece un efecto tensor al instante. El gesto es perfecto para esculpir los volúmenes y reforzar la textura de la piel cuando le falta tonicidad.\nCapture Youth Matte Maximizer Serum Este sérum de tratamiento matificante ayuda a controlar el exceso de brillo y a afinar la textura de la piel para un aspecto mate y sin imperfecciones. La unión del ácido láctico, la arcilla rosa y el gluconato de zinc permite una absorción del exceso de sebo en todas las circunstancias. Enriquecido con lirio antioxidante, este sérum está formulado con un enfoque respetuoso con la piel y está compuesto en un 88% por ingredientes de origen natural. Su textura muy fluida y fresca deja una sensación de piel aterciopelada. El gesto es perfecto cuando la piel parece desequilibrada por la humedad, calor intenso, etc.\nCapture Youth Plump Filler Serum El primer concentrado de hidratación para una piel tersa, flexible y rellenada. Las moléculas de ácido hialurónico de origen natural de diferentes pesos moleculares ayudan a re hidratar la piel en la superficie para mejorar la materia cutánea. Enriquecido con lirio antioxidante, este sérum está formulado con un enfoque respetuoso con la piel y está compuesto en un 87 % por ingredientes de origen natural. Su textura generosa, fresca e hidratante penetra perfectamente y deja una sensación de piel rellenada. El gesto es perfecto cuando la piel se enfrenta a un entorno agresivo como la sequedad, cambio de temperatura, sol, etc.\nCapture Youth Redness Soother Serum El tratamiento perfecto para pieles sensibles, este sérum presenta una mezcla de péptidos protectores de algodón de origen natural para una piel más calmada y unificada al instante. Enriquecido con lirio antioxidante, este sérum está formulado con un enfoque respetuoso con la piel y está compuesto en un 79 % por ingredientes de origen natural. Su textura correctora de tono verde contribuye a calmar la piel y deja una sensación de frescor. La cura perfecta para las pieles reactivas y sensibilizadas.\nPasá por nuestro Instagram y mirá las experiencias que compartieron seis mujeres al incorporar el tratamiento de crema y suero específico para sus necesidades. Y vos, ¿cuál incorporarías a tu rutina?\n#diorskincare #captureyouth #suerosantiage #rutinasdebelleza #thebeautyblogbyjuleriaque\nFragancias de otoño: estos son los lanzamientos que tenés que conocer


MEXICO CONTAMINADA: En defensa de los ríos y las comunidades\nEl objetivo central de VI Encuentro fue fortalecer los espacios de intercambio para la información, conocimiento y capacidad de movilización y gestión entre movimientos sociales y organizaciones mesoamericanas que defendemos nuestros ríos, derechos humanos, la naturaleza y la vida ante las amenazas de los megaproyectos de las empresas nacionales y trasnacionales impuestas por la sed de ganancia del capitalismo mundial. En el encuentro analizamos los avances y retrocesos de resistencia en contra de la construcción de represas en los distintos países, el intercambio de información y conocimientos permitió generar propuestas de las comunidades para enfrentar los planes nacionales del supuesto "desarrollo" que beneficia únicamente a las grandes empresas. Nosotros decimos desarrollo ¿para qué y para quién? y afirmamos que no existe desarrollo, si el beneficio no es para los pueblos.\nEl VI Foro Mesoamericano de la REDLAR, debatió sobre las energías alternativas y concluimos que éstas deben ser fuente que asegure la protección de la naturaleza y los derechos humanos en las comunidades. Los gobiernos y corporaciones que impulsan las represas, la minería, el control de la energía eléctrica, el petróleo y todo tipo de industrias extractivas, son los mismos que saquean los recursos de nuestros territorios, los que buscan la privatización del agua y los que discuten falsas soluciones de "desarrollo" y sobre el cambio climático como el REDD+ sosteniendo engañosamente que las represas son mecanismos de desarrollo limpio (MDL). Esas empresas junto con los gobiernos de nuestros países siguen promoviendo el saqueo, el acaparamiento y compra de tierra e imponiendo proyectos con altos impactos sociales y ambientales.\nEn el Encuentro analizamos el futuro inmediato de nuestros países que no será otro que el empeoramiento de las condiciones económicas y sociales que afectarán sobre todo a los más pobres. Éstas son parte de la crisis sistémica a nivel mundial que se expresa en el proceso de acaparamiento por compra o saqueo de tierras; en el control por parte de los capitales.\nLos procesos de generación de energía y privatización del agua; y en la crisis de Estados Unidos y Europa que arroja a sus empresas monopólicas a nuestros países.\nUn aspecto de extrema gravedad es la militarización y la criminalización de la lucha social. Estamos frente a la amenaza permanente de una posible decisión del gobierno estadounidense de ejercer su dominación y explotación vía las fuerzas armadas. La Estrategia de Seguridad de América Central es el plan del Departamento de Estado frente a lo que calificó "la región más violenta del mundo" (Guatemala, Honduras, El Salvador junto con la frontera sur de México) "fuera de las zonas de guerra". Es un plan para la "Seguridad Nacional" de los Estados Unidos, pero en realidad es la careta del dominio militar de E.U. sobre nuestros países. Debemos estar atentos para rechazar esos planes de injerencia y de intervención directa que comenzaron una nueva etapa con el golpe de Estado en Honduras el 28 de junio de 2009, hecho que condenamos, igual que a la dictadura surgida del mismo.\nLa militarización se ha agudizado en México con la llamada "guerra de Calderón" supuestamente para combatir el crimen organizado que ya ocasionó 50,000 muertos, muchos de los cuales son víctimas inocentes. En Honduras en los últimos días han asesinado a más de 50 campesinos, 6 de los cuales acaban de ser asesinados por defender sus tierras en el Bajo Aguán. En Guatemala, país que en pocos meses será gobernado, o por un prófugo de las masacres de las aldeas arrasadas, o por un mercenario de los que se enriquecieron en el tiempo de la represión y los despojos, el ejército acaba de perpetuar una masacre en el Petén. En Panamá la represión y asesinatos de los indígenas Naso y Gnobe son la respuesta a la resistencia contra las represas.\nEn este encuentro también se dio a conocer la conformación del movimiento mesoamericano contra el modelo extractivo-minero (M4) como parte de la integración regional frente a esta nueva fase de despojo de nuestros bienes naturales, el modelo de acumulación que los gobiernos y empresas trasnacionales impulsan en el marco del Proyecto Red Latinoamericana de Ríos\nMesoamérica antes Plan Puebla Panamá. En consecuencia se avanza con la integración de las luchas anti mineras y anti represas y demás megaproyectos que amenazan a nuestros pueblos.


“8” de Raúl Cerezo se reestrena en 4D. | Blog multi-temático de Antonio Castro\n“8” de Raúl Cerezo se reestrena en 4D.\nCon 24 nominaciones/pantallas acontecidas a tan sólo 2 meses de su estreno y un premio en Elche a la música de Voro García, el musicortometraje “8”, distribuido por [ The House of Films ], vuelve a ser noticia al reestrenarse en 4D este jueves en Capitol, realizando una sesión ¡CÓRTATE! mítica que contendrá 5 cortos más en 3D y muchas sorpresas. Será en el Capitol (Madrid), a las 22:00 horas.\nLas taquillas estarán abiertas a partir de las 20:45 horas y la entrada tendrá un precio de 3 euros + 1 euro de adquisición de gafas (si no se trajeran de casa). El evento promete un 4D interpretativo que está despertando muchas expectativas.\n39 Escalones también editará el dvd de “8” en unos meses para una difusión aún por determinar, en un patrocinio especial de la compañía. Asimismo, el clásico cortometraje Escarnio, uno de los anteriores trabajos de Cerezo, también será editado por 39 escalones junto a un idílico largometraje aún por presentar. También se está buscando financiación para sacar un blu-ray 3d a la venta con toda la obra de Cerezo y se está preparando la página web, rincón de fans facebook y demás sorpresa. Todo el diseño gráfico y la cartelería vienen de la mano de Iván Iserte y Guillermo de la Peña… , dos esenciales al respecto.\n“8” es una coproducción ejecutiva de Ignacio Aguilar, Javier González y Raúl Cerezo y una producción asociada de Multivideo Producciones. El cortometraje cuenta la inquietante historia del momento exacto donde un niño tiene que elegir lo que llevará consigo el resto de su vida y se estrenó con un aforo completo (más de mil personas) en Capitol el 14 de Abril y desde entonces no ha parado ni un solo minuto. Ha acumulado críticas positivas en medios tan importantes como la crítica clásica de cortometrajes Diario de Alcalá, de Juan Antonio Moreno…, Scifiworld (revista impresa, dos páginas) y un número elevado de medios radiofónicos, impresos y digitales. Sin duda, “8” ha superado todas las expectativas de sus propios creadores.\n¡Córtate! 4D, evento creado por el propio Cerezo y [ The House of Films ], lo mostrará en todo su esplendor este mismo jueves 30 de junio a las 22:00 horas en el Capitol de Madrid, ya que 3aDvert y timelapses.es patrocinan el corto para presentar al cine un revolucionario software que consigue pasar 2d a 3d y conseguir un efecto ventana que no iguala al 3d real, pero se le acerca todo lo posible desde una perspectiva 2d a 3d. A raíz de este patrocinio, los creadores pensaron mostrar el exclusivo software en un evento completo ¡Córtate! realizado con esta técnica y volver a mostrar “8”, para admirar sus posibilidades. A raíz de todo esto y por la puerta del corto, se completó la misiva.\n¡Córtate! promete una noche de fantástico, terror, parodia, gamberrismo y una posterior fiesta privada de Larios donde podréis acceder todos los asistentes con la entrada y tener una consumición.\nCerezo anunciará este año su proyecto de largometraje, que tendrá guión propio y de alguien aún por revelar.\n¿Por qué visita tanto el papa a España?\n¿Es correcta la iniciativa de ley de transparencia del 15-M?


Mueren dos personas en un accidente de avioneta en Arbizu, en Navarra - Valencia Noticias\n20 de mayo de 2016 by Redacción\tNo Comments\tAGENCIAS Dos personas han fallecido este jueves en un accidente de avioneta en la localidad navarra de Arbizu, a unos treinta kilómetros de Pamplona, cuyas causas todavía se desconocen y están siendo investigadas por la Guardia Civil.\nProcedente de Portugal, la avioneta volaba en dirección a Francia, según han confirmado fuentes del Instituto Armado, que también han detallado que se ha estrellado en una zona de casas pero no ha causado heridos entre los habitantes del municipio.\nEl Centro de Coordinación de Emergencias 112 de SOS Navarra ha recibido el aviso del accidente a las 18:10 horas. El lugar donde se ha estrellado la avioneta se encuentra a unos 100 metros de la salida 18 de la Autovía de la Barranca (A-10), según ha informado el Gobierno de Navarra en un comunicado.\nHasta el lugar se han desplazado efectivos de bomberos de los parques de Alsasua y Cordovilla, un helicóptero medicalizado del Gobierno de Navarra, además de patrullas de la Policía Foral, el equipo médico de guardia de la zona y una ambulancia medicalizada.\nLa avioneta puedo chocar contra un buitre\nUn testigo presencial del accidente ha señalado en declaraciones recogidas por Efe, que la avioneta ha chocado contra un buitre antes de precipitarse a tierra, según ha informado el Gobierno de Navarra.\nEl siniestro, según ha podido presenciar una patrulla de la Guardia Civil de Tráfico que patrullaba por la zona, se ha producido a la entrada del pueblo de Arbizu, situado a unos treinta kilómetros de Pamplona.\nLa avioneta ha caído a tierra en una zona próxima a una guardería. A consecuencia, no se han registrado heridos del pueblo pero han sido atendidas diez personas por crisis de ansiedad, según el Gobierno foral.\nValencia noticias , licencia Creative Commons\tAcceder - Diseño Jose Cuñat - Designed by Gabfire Themes Leer entrada anteriorLa empresa que gestiona el cementerio de ruedas de Seseña desde 2013 incumplía seis normativasAGENCIAS La empresa que en el año 2013 llegó a Seseña a petición del Ayuntamiento para gestionar los cinco millones de ruedas del cementerio de...Cerrar


David de Vera apuesta por dinamizar el Mercado de la Biosfera con show cooking\n25 de marzo de 2021, 15:42\nAsí lo anunciaba este jueves, en una entrevista en Radio Insular, el nuevo titular de Agricultura,Ganadería, Pesca y Aguas del Cabildo de Fuerteventura, David de Vera. El consejero también desveló su intención de imprimir dinamismo a este mercado “y apoyar alternativas que pongan en valor el producto, la gastronomía, la restauración y los alojamientos rurales”.\nCon respecto a la situación del CAAF, De Vera apostó por la continuidad del gerente, nombrado hace apenas cuatro meses, por ser una “figura necesaria” dirigida a poner en valor el Consorcio. Reconoció que existen deficiencias en materia de infraestructuras y de personal pero confía en su capacidad de animar al equipo humano, su implicación para poder mejorar la labor de esta infraestructura que cuenta con tres centros de producción que generan 36.000 metros cúbidos diarios de agua. También recordó el Plan Hidráulico proyectado por el Cabildo con una inversión global de 160 millones de euros.\nEn esta línea, también destacó su apuesta por recuperar la actividad de la Cooperativa de Gran Tarajal como una infraestrucutra necesaria que permita potenciar la agricultura “no solo el tomate sino de otros productos también”.\nFuerteventura Cabildo pesca Agricultura ganadería


LIMPIEZA • Septiembre 2015\nPirate Codex :: ¡Ojo al parche! :: Mensaje en la botella\npor Pirate Codex el Miér Sep 23, 2015 11:34 pm\n¡Limpieza de miembros de Septiembre de 2015 realizada! Todos aquellos que no hayan posteado en el correspondiente tema, que sean considerados inactivos o no hayan posteado en la franja de un mes sin aviso de ausencia, habrán perdido el color y los registros de su personaje. Si has vuelto y ves que tu personaje es uno de éstos últimos, puedes pedir su recuperación Aquí. Recordad que si la cuenta no se recupera en un tiempo, podría llegar a ser suprimida definitivamente del foro.


Eduardo Feinmann fulminó a Esteban Lamothe por sus dichos sobre la Justicia - Radio Mitre\n25 febrero, 2020 22:34\nEl conductor arremetió contra el actor por asegurar que “las leyes están hechas para los chetos” y lo calificó de “ignorante”.\nEduardo Feinmann fulminó a Esteban Lamothe por sus dichos sobre la Justicia.\nHace algunos días, el actor Esteban Lamothe estuvo en boca de todos por asegurar que “las leyes están hechas para los chetos”. Frente a esto, el periodista Eduardo Feinmann utilizó sus redes sociales para contestarle directamente.\nEn una reciente entrevista, el integrante del elenco de “Puerta 7”, la más reciente producción argentina de Netflix, declaró: “Yo, Esteban Lamothe pienso que las leyes están hechas para los chetos, para la gente que tiene más plata, más poder”.\nPor su parte, Feinmann publicó desde su cuenta de Twitter una respuesta directa a sus dichos. “No hay nada peor que la ignorancia”, indicó el conductor y optó por citar la nota.\nEstas declaraciones despertaron el debate en las redes sociales acerca de si realmente es como dice el exintegrante de “El Marginal”.\nEl último cruce de Eduardo Feinmann con una figura pública\nQuien no se quedó callada ante las críticas de Eduardo Feinmann fue Ofelia Fernández. La legisladora porteña del Frente de Todos sentenció que la actitud del conductor “se convirtió en una obsesión muy perversa”. La misma comenzó cuando ella lideró la toma de más de 30 escuelas de la ciudad de Buenos Aires en 2017.\nEn una entrevista con Página 12, la diputada se refirió a cómo se maneja con los comentarios que recibe a través de las redes sociales. “Es re jodido, no me esperaba este nivel de violencia. Están siempre pendientes de generar un contrapeso con lo que pueden ser mis conquistas, en sentido individual y colectivo”, aclaró.


Mujeres y Hombres (MYHYV): Claire, la Última Tronista en Abandonar el Trono - Happyfm\nMujeres y Hombres (MYHYV): Claire, la Última Tronista en Abandonar el Trono\nYa sabemos lo intenso que es el programa de ‘Mujeres y hombres y viceversa’, así que es normal que algunos tronistas abandonen antes de tiempo, ya sea por incumplir las normas o por iniciativa propia. Esta ha sido la última baja inesperada del trono. ¡Haz click y entérate de todo!\nAlgo pasa con Mujeres y hombres y viceversa (MYHYV), y es que aparte de la crisis de audiencia con la que lleva algún tiempo, también tiene una crisis de amor. A los participantes cada vez les cuesta más encontrar el amor y hemos visto que el incumplimiento de las normas es algo recurrente entre los tronistas y algunos pretendientes.\nEn esta ocasión, ha sido una tronista la que, por ser incapaz de encontrar el amor, ha decidido abandonar el sillón y no alargar más algo que no parece tener futuro. ¿De quién estamos hablando? Pues de Claire, la joven abogada que entró en noviembre y que ha tenido una personalidad muy intensa. ¿Qué ha ocurrido?\nSegún hemos podido conocer gracias a Corazón VIP, «a razón es que no se ha sentido cómoda en el trono ya que no ha llegado a sentir algo especial por ninguno de sus pretendientes». ¡Se acabó! Lo más importante de esta historia ha sido su sinceridad, algo que siempre se agradece. No obstante, no todos se lo han tomado igual…\nPor lo visto, y tal y como cuenta también Corazón VIP, sus pretendientes se han quedado con la boca abierta porque no se esperaban para nada la reacción de su tronista. Y normal, ¡vaya shock! Pero si Claire tiene algo claro es que ella no está para perder tiempo, sobre todo por la vida ajetreada que tiene. ¡Ser abogada no es fácil!\nAdemás, recordemos que también ha tenido algún que otro encontronazo con Rym, la otra tronista que se sienta al lado de Claire, cuando esta última le dijo: «Vestirse con ese escote abre muchísimas puertas». ¡Así de claro! Y todo porque Albert la había llamado «señora» mientras ella es más joven que Rym. ¡Cuánta tensión!\nAun así, Claire ha demostrado tener autenticidad y no ha querido alargar más un trono que ya tenía fecha de caducidad. ¡Le deseamos mucha suerte! No os lo perdáis y mirad las reacciones de todos en el plató.


Carne y grano, un punto de encuentro en la siembra de invierno – Ruralnet\nCarne y grano, un punto de encuentro en la siembra de invierno\nArgentina, un escenario en el que ocurren variadas escenas al mismo tiempo. Así, la ganadería trae su propia historia ligada a un verano seco, un otoño húmedo y caluroso y una realidad socioeconómica que modifica los hábitos de consumo en el corto plazo. Conocer el escenario y proyectar el mediano plazo, podría introducir alternativas productivas en la siembra de la fina y diversificar nuestra fuente de ingresos para la gruesa.\nA pesar de nuestro histórico hábito carnicero se observan, desde el 2010 en adelante, fuertes fluctuaciones en el consumo de carne por habitante por año, pasando de 67,3 kg/hab/año en 2009 a 52,5 kg/hab/año en 2011. En lo que va de 2018 el consumo interno se mide en 54,6 kg/hab/año y, según como continúe el recorrido económico local en cuanto a inflación, devaluación y tasa de interés, los consumos podrían seguir mermando y con esto la oferta ganadera se vería presionada a la baja, con un recorte aproximado en el consumo total de 120 mil toneladas de carne de res.\nVemos entonces un año desafiante para la ganadería, con un mercado interno difícil y uno de exportación en crecimiento, donde la calidad de carne empezará a demandarse en función de los nuevos clientes en el extranjero, uno de ellos China, y con esto aumentaría el requerimiento de forraje de calidad. Pero la oferta forrajera se proyecta 30 o 40% inferior al año pasado por la sequía ya comentada, y es aquí donde podría plantearse una oportunidad para el campo agrícola, elevando la superficie de siembra de gramíneas y parte de esta destinándola a la confección de rollos para aporte de fibra de calidad en la dieta de sistemas de invernada o ciclo completo.\nLa siembra de avena es una de las alternativas que puede plantearse junto a la siembra de trigo, este último con destino a grano y la avena con destino a rollo. El año pasado, a estas fechas se realizó un planteo similar* pero en un contexto muy diferente, dado que la situación macroeconómica se veía con mayor previsibilidad y las expectativas estaban puestas sobre el trigo como la estrella del invierno, con precios a cosecha entre U$S 155-160/TN. Hoy, con un trigo entre U$S 185-190/TN, los números son muy diferentes y es más difícil competir con otra alternativa invernal.\nAsí, refrescaremos los números de avena para rollo, buscando evaluar esta alternativa frente a trigo. Se calcula un rendimiento de 5.000 kilos de materia seca por hectárea, considerando lotes con potencial de 40 qq/ha de trigo. Se considera lograr 12 rollos de 400 kilos de materia seca, y se estipula un precio de $1.000/rollo, que a un Dólar de $25/U$S equivale a U$S 40/rollo.\nCampo propio = U$S 94/Ha\nEl planteo muestra números negativos para campo alquilado y muy ajustados para campo propio, es decir que no alcanza este año a competir con el trigo, que ofrece márgenes superiores a U$S 200/ha para campo propio y más de U$S 50/ha en campo alquilado, esto para campos a distancias menores a 150 kilómetros del puerto.\nMás allá de los números, y tal como se planteó en el informe del 12/05/2017, la alternativa de producir un verdeo de invierno con destino a rollo en un campo agrícola, no vinculado aún con planteos de valor agregado en carne, es para ser analizada en campos con producciones pecuarias cercanas, dado que desde hoy a la cosecha, la falta de forrajes podría elevar el precio y, por el contrario, la sobre oferta de trigo podría recortar los actuales valores de este cereal.\nLas ventajas de un planteo así deben vincularse desde lo agronómico, a elevar la superficie de siembra en invierno y, en un año que sale de una sequía y muestra buenas perspectivas de lluvias, elevar la cobertura para mejorar la retención de agua hacia la siembra gruesa, dado que en muchos lotes se sale con rastrojos de verano muy pobres.\nDesde lo comercial, el análisis actual resulta infructuoso, dado que los precios del trigo se encuentran muy favorables y los márgenes de avena para rollos no logran ni la mitad del margen en trigo, y son negativos en planteos bajo alquiler. Sin embargo, la inversión inicial es mucho menor para avena, y quienes cultiven trigo y no aseguren precio, se arriesgan a perder rentabilidad ante la ratificación de un aumento de superficie de siembra y precios que ajustan a la baja en el mediano plazo.\nPor último, sabemos que este verdeo desocupa temprano el lote, por cortarlo previo a la madurez del grano y permite una siembra de segunda más temprana. Además, el maíz tanto para grano como para forrajes, sufrió grandes recortes este verano y es posible que, al momento de corte y enrollado de avena, el maíz se encuentre en precios más elevados y los precios de rollos se vean ajustados también a la suba, de modo que hay posibles mejoras de los márgenes puestos a la vista hoy.\nConclusiones: El contexto económico y social no es muy previsible en el mediano plazo, en un año donde las decisiones deben ser tomadas con mucha cautela, con números que no ayudan a cultivos alternativos al trigo; debemos seguir desarrollando mercados vinculados al agregado de valor, agregar competitividad a la gestión comercial y ampliar las alternativas productivas para diversificar. Es entonces cuando podemos considerar planteos como este, en los que debemos mejorar propuestas de negocios articulando con establecimientos ganaderos en crecimiento, con proyecciones hacia la exportación.\nFuente: INTA por Ing. Agr. Marianela De Emilio\ncarne · Ganadería bovina · granos · mercado


España, campeón de la Eurocopa 2012\nEl centrocampista español Jordi Alba (d) marca el 2-0 durante la final de la Eurocopa de fútbol 2012 entre España e Italia en el estadio Olímpico de Kiev, Ucrania el domingo 1 de julio de 2012. EFE/Fehim Demir\nEl equipo de fútbol español goleó a su homólogo italiano, 4-0.\nCon goles de David Silva y Jordi Alba, España se fue al descanso con una ventaja 2-0 ante Italia en la final de la Eurocopa 2012 y se encaminaba a revalidar el título.\nSilva abrió el marcador a los 14 minutos con un cabezazo tras un centro medido de Cesc Fábregas desde el fondo, aprovechando que el arquero italiano Gianluigi Buffon fue a cubrir el primer palo.\nEl segundo cayó a los 41 por obra de Alba, quien en una rauda carrera entró por la izquierda para dominar un exquisito pase de Xavi Hernández. Alba definió con un remate imposible de atajar para Buffon.\nEspaña amplió su ventaja a 3-0 contra Italia gracias a un gol de Fernando Torres, en el minuto minuto 84, y remató al equipo italiano con marcador de 4-0 por gol de Juan Mata, en el minuto 88.\nItalia exigió en un par de ocasiones al arquero español Iker Casillas, quien manoteó afuera un par de remates de Antonio Cassano y cortó dos centros peligrosos al área.\nLa final de la Eurocopa-2012 entre España e Italia, este domingo por la noche en Kiev, fue precedida por una ceremonia de clausura del torneo muy colorida en el estadio Olímpico, donde bailarinas hicieron coreografías recreando los elementos de un partido de fútbol.\nVarias bailarinas vestidas con trajes naranjas y verdes primero designaron con sus cuerpos las líneas del terreno de juego, antes de recrear con la coreografía el silbato de un árbitro, los guantes de un arquero o las botas de un jugador.\nUna Copa gigante de plástico se desplegó en uno de los costados de la cancha (el trofeo Henri Delaunay), que sirvió de tarima para la aparición de la música en el espectáculo de despedida del torneo.\nLa cantante Oceana cantó su 'hit' Endless Summer (Verano sin Fin), canción oficial de esta Eurocopa en Polonia y Ucrania. La ceremonia de apertura había tenido lugar el 8 de junio en el estadio Nacional de Varsovia.\nUna hora antes del inicio del partido, hinchas españoles, mayoritariamente, comenzaron a llenar las gradas con colores rojos y amarillos de la bandera española, donde además de banderas de los dos finalistas se lucieron banderas de otros países, principalmente de Polonia.\nAlrededor de 12.000 españoles se esperaban para la final, muchos más que los italianos, que se contaron por algunas centenas, aislados en un codo del estadio, único sitio donde quedaban espacios vacíos.\nLos jefes de gobierno de España e Italia, Mariano Rajoy y Mario Monti, y el príncipe heredero de la Corona Española, Felipe de Borbón, formaban parte de la lista de personalidades desplazadas a Kiev.\nEl príncipe Felipe y Monti se ubicaron a uno y otro lado del presidente de la Unión Europea de Fútbol, el francés Michel Platini.\nEntre los otros invitados de categoría estaban el presidente de la Federación Internacional de Fútbol (FIFA), Joseph Blatter, el presidente ucraniano, Viktor Yanukovich, y el presidente de la Federación Ucraniana, Grigoriy Surkis.\nTambién el presidente del Comité Olímpico Internacional (COI), Jacques Rogge, y al presidente polaco, Bronislaw Komorowski.\nEntre los nombres destacados del fútbol de los dos países organizadores de esta Eurocopa se encontraban el exfutbolista y presidente de la Federación Polaca, Grzegorz Lato, y la leyenda nacional Andrzej Szarmach, al igual que el seleccionador ucraniano, Oleg Blokhin, y la estrella del país en los últimos quince años, Andrei Shevchenko.