PROFESOR EN LA SECUNDARIA: Censura digital en las aulas\nCensura digital en las aulas\nEste año se inicia en Cataluña el proyecto eduCAT1x1, lo que supone que los centros que se han acogido al mismo contarán con ordenadores personales cofinanciados para los alumnos de primero y segundo de la ESO. Se supone que esto implica la incorporación al mundo digital y a la web 2.0. Sin embargo, veo escaso o nulo debate en mi centro, no sé en otros, sobre lo que esto significa en cuanto a nueva filosofía del aprendizaje. Lo único que ha tenido éxito entre mis compañeros ha sido una charla de la editorial TEIDE que ha sido la escogida para suministrar los libros digitales que sustituirán a los físicos.\nSin embargo, yo no asistí a esta reunión. Me negué a secundar el proyecto digital que cambia las cosas sólo en la superficie. Ignoro qué repercusiones va a tener sobre mis alumnos, pero quiero experimentarlas. Soy consciente del escaso aprovechamiento que obtengo por medios tradicionales, de modo que no quiero cerrarme la posibilidad de comprobar si lo que se aprende por la experiencia directa y personal, puede lograr mejores objetivos. No lo tengo claro, pero sí pienso que esto supone un salto cualitativo y un enfoque totalmente diferente a lo hecho hasta ahora. Quiero convertir el aula de segundo de ESO en un aula virtual en que los alumnos no utilicen el papel ni los libros digitales suministrados por las editoriales. La programación será la elaborada conjuntamente por el profesor y los alumnos. Quiero dar relevancia a la expresión oral y escrita, a potenciar su capacidad crítica, a la elaboración de resúmenes, a la realización de fórums poéticos en que los alumnos graben su propia voz recitando poemas, quiero elaborar un libro digital con narraciones o cuentos de distintas latitudes de mis alumnos, en su mayoría inmigrantes. Quiero realizar dictados digitales, trabajos de investigación sencillos, presentación del dossier –tradicional en mi centro- en formato word digital con índice, notas a pie de página, justificación de contenidos de toda la materia elaborada a lo largo del trimestre. Quiero utilizar imaginativamente la pizarra digital. Me he pasado muchas horas experimentando con ella. Curiosamente me he dado cuenta de que soy el único que lo hace. Tiene posibilidades interesantes, pero que hay que conocer. Quiero estar enlazado a internet para proyectar vídeos cuyo contenido quiero que resuman mis alumnos con sus palabras. Tengo la impresión de que este instrumento del 1x1 abre posibilidades inmensas que no están siendo evaluadas, y que son contempladas con abierto desinterés por la mayoría del profesorado que piensa que todo ha de cambiar para que no cambie nada. El comentario más explícito que he oído es el temor a que la webcam de los portátiles sea utilizada malévolamente por los chavales.\nUn instrumento básico para que el aula virtual funcione es la conexión a internet a la que han de tener acceso mis alumnos. Sin embargo, la clave digital con que contarán para conectarse al wifi del instituto restringe radicalmente su acceso a la red. Imagino que velando por que no accedan en clase a páginas no adecuadas o de entretenimiento, se limita totalmente su uso del mundo de los blogs y los wikis en los que no pueden dejar comentarios ni intervenir; del mismo modo su acceso a youtube, twitter, facebook está igualmente cerrado. Pero no sólo esto sino que muchos de los enlaces educativos que se pueden obtener a través de Google (Earth, Maps, documentos, grupos de discusión, blogs de redes educativas, correo electrónico de gmail u otros) están severamente restringidos o totalmente inhabilitados porque se justifica que no son "educativos" por parte de la administración pública catalana (Departament d'Educació).\nA lo único que parece que puede haber acceso abierto es al libro digital correspondiente de la editorial TEIDE que yo no quiero utilizar. Digo que hay acceso, pero esto no es exacto porque dependerá la capacidad de nuestros servidores, que se presupone será muy limitada cuando haya trescientos ordenadores conectados a la vez.\n¿Dónde está la revolución digital? ¿Ha de haber censura para conjurar los miedos que se tiene a la red? No he encontrado en ningún sitio un lugar para el debate sobre ello. Prefiero asumir como profesor los riesgos de un acceso abierto y potencialmente creativo, que encontrar un internet despojado de la inmensa mayor parte de sus posibilidades y que quiero explorar. Hasta ahora la conexión del instituto no tenía limitaciones en cuanto a las webs y contenidos posibles pero desde que se ha instalado el 1x1, la red ha sido amputada en todo aquello que tiene de más fascinante.\n¿Es esto lo que queríamos? ¿Seguir siendo esclavos de las editoriales que serán las únicas que podrán servirnos de referencia? ¿Habré de olvidar mi proyecto de aula virtual para utilizar esa bazofia editorial que se ha hecho a toda prisa y que todavía desconocemos en su mayor parte. ¿Hay alguien que comparta estas reflexiones? ¿Hay posibilidad de una acción conjunta para reivindicar una red de libre y total acceso? ¿O quizás se comprende la censura para evitar males potenciales?\nMucho me temo que lo que iba a ser un experimento revolucionario quede convertido en un simulacro despojado de sentido.\nPosted by Joselu at 17:47:00\nBasseta 4 de septiembre de 2010, 18:24\nInteresantísimas reflexiones. Aunque no soy maestro, me gusta la educación, he dado charlas, disfruto aprendiendo/enseñando y comparto muchos de tus comentarios. El problema es que estamos llegando tarde, padres, maestros, centros, administración, todos estamos llegando tarde. Comprendo que mis hijas digan que "el cole es aburrido", pues cuando llegan a casa se van de cabeza al portátil, a ver vídeos, a chatear, a aprender mecanografía, a grabar música, ...\nV 4 de septiembre de 2010, 19:14\nCon respecto a la censura... si luego llegan a casa y tienen acceso a cosas como esta, por poner un ejemplo, que a saber... (a mí me lo puso uno de 2º de la ESO al que doy clases particulares desde que me acuerdo). Eso sí, de minerales y rocas sabía más que yo (vergüenza me da :S) y también gracias a internet, todo hay que decirlo.\nDe todos modos, más que un acercamiento a lo digital o cosa similar, me parece por lo que cuentas, otra estrategia de las editoriales que al fin se convierte en un gasto adicional innecesario y poco o nada más. Yo he visto unos atlas en 3D del cuerpo humano de acceso libre que dejan con la boca abierta al más pintado, por poner otro ejemplo. Pero claro, a los de los tejemanejes económicos e interesados en el asunto, no les interesa. Mejor la restricción, je. Eso sumado al desinterés o la apatía por parte de muchos profesores a la hora de interesarse por lo novedoso... no sé, a ver qué tal resulta. Ya nos cuentas a los que estamos al otro lado de la barrera qué tal te va con el asunto.\nYolanda 4 de septiembre de 2010, 19:28\nJoselu, los cambios en la enseñanza, profundos o superficiales, siempre han sido lentos y costosos. Han de enfrentarse a los escépticos, los miedosos y los prudentes, pero, sobre todo, a los que ven un enemigo en todo lo nuevo. Internet y todo lo que conlleva es aún demasiado desconocido para muchos, y por tanto peligroso. La tecnología avanza a pasos agigantados y casi nadie la domina, así que pocos se arriesgan a utilizarla con fines didácticos. Es cierto que hay muchos peligros en la Red, a todos nos asustan e inquietan como padres y educadores, pero hay que reconocer que contiene una cantidad ilimitada de información de altísima calidad (no toda, pero bueno...) El mundo se nos va de las manos y es lo que nos aterra: no poder controlarlo todo como sucede con los libros, un ejemplar de equis páginas acotado y limitado, sin posibilidad de escape. Hasta ahora el profesor proporcionaba a sus alumnos lo que quería que trabajaran y aprendieran. Como mucho, mandaba trabajos monográficos de ampliación. Ahora no hay fronteras, no hay límites salvo los que uno mismo se pone. Los chavales manejan los ordenadores mucho mejor que nosotros, así que si quieren nos la pueden jugar, de modo que el fondo de la cuestión es el de siempre: enseñarles a elegir, a seleccionar, a manejar la información. Por lo que dices, las editoriales no renuncian a su parte del pastel, estaría bueno, y ofrecen más de lo mismo bajo otro formato. Proporcionar acceso libre a la red implica más control y vigilancia, y de ahí a la censura hay un paso. No sé, lo veo complicado, la verdad. Parece que proporcionar un ordenador a cada alumnos es el no va más, pero por lo que dices la realidad es muy distinta. Ya nos contarás cómo te manejas con la nueva herramienta.\nMucha suerte y un fuerte abrazo, colega.\nJoan 4 de septiembre de 2010, 21:10\nSin ordenadores ya había profes que no usaban libro de texto. Es cuestión de currárselo. Pero en la secundária al menos, hay pocas ganas por poca vocación. Gente que estudió una carrera y que encontraron una salida en el instituto.\nEl libro de texto ni en papel ni en digital.\nJuana Portugal 4 de septiembre de 2010, 21:46\nMe identifico totalmente con tus observaciones y te animo a crear tus propias programaciones con tu alumnado y a que lo compartas en la red.\nLa revolución digital puede consistir en cambiar todo para que no cambie nada y en generar más consumismo. Por lo tanto hay que contratacar desde prácticas diferentes y redes colaborativas de profes y alumnos... y eso también puede ser "digital"...\nNacho Gallardo 4 de septiembre de 2010, 22:01\nEl curso pasado llevé así un 4º de ESO, con un ordenador por cada dos alumnos. Tampoco podíamos utilizar las redes sociales, además, como sí es más lógico, de páginas sobre sexo, violencia, etc. La conexión era por cable y los ordenadores fijos, y nos respetaron bastante las "lesiones": sólo un ordenador se estropeó y la red funcionó mal sólo durante una o dos clases. El principal problema lo teníamos al visitar algunos blogs o antologías poéticas, que el sistema nos bloqueaba por cualquier palabra considerada indecente por la máquina. Sin embargo, estoy muy contento con la experiencia. Creo que salió bien en líneas generales.\nEn mi blog (nachogallardo.blogspot.com)puedes encontrar, bajo la etiqueta "4ºC", las actividades que realizamos, y en el margen, en lazados, los wikis que construimos entre todos.\nToni Solano 4 de septiembre de 2010, 22:39\nEstaba claro que las editoriales iban a mover ficha en el terreno de los monopolios y las exclusividades. Con lo que llevamos andado en la red educativa, este tipo de proyectos supone un estancamiento (o un paso atrás) y no creo que beneficie a nadie, excepto a los docentes acomodaticios que prefieren tener todo atado y bien atado. La grandeza de la red es la apertura de horizontes; los materiales cerrados tienen una vida útil de nanosegundos. Quizá a muchos les parezca innovador, pero un libro digital es más de lo mismo. Espero que haya alguna manera de escapar de esa ley perversa. Ya nos contarás.\nJoselu 4 de septiembre de 2010, 23:01\nAntonio, tengo la impresión de estar en un momento fascinante, pero temo que los chavales no estén preparados para el aprendizaje informal y lo que representa el mundo tecnológico. Temo también a las restricciones que se nos imponen que llevarán a no poder gestionar un blog o enviarme por gmail los trabajos del aula.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 0:24\nNacho Gallardo, me ha alegrado poder conocer tu experiencia con tus alumnos. Algo en la misma línea realicé hace tres y dos años con alumnos de cuarto de ESO. Te dejo el enlace al blog LENGUA EN MOVIMIENTO. La diferencia es que ahora lo quiero aplicar en segundo de eso en un curso con serias dificultades expresivas, y que se incorpora el proyecto de 1x1 que he mencionado. Tener el ordenador como herramienta permanente es un desafío que quiero aprovechar, pero no sé si sabré hacerlo. Intentaré dejar constancia de mis avances y de mis dificultades. Gracias por tu intervención. Leeré con atención tu blog y los de tus alumnos.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 0:26\nSoy Juana de Portugal, tengo el presentimiento de que el mundo digital traerá nuevas oportunidades todavía no evaluadas. Será interesante poder compartir experiencias, decaimientos e ilusiones. Gracias por tus palabras.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 0:30\nBoss, quiero entender a tantos profesores que utilizan un libro de texto. Yo lo he hecho. No hacerlo te supone -hasta ahora- montones de fotocopias y elaborar materiales no es nada fácil. Hay muy buenos profesores que utilizan libros de texto, lo que no quiere decir que sea el único camino. No es fácil ser profesor, yo desde luego he pasado etapas de profundo decaimiento. No soy nadie para enjuiciar lo que hacen otros, sólo valorar que la aparición de los portátiles abre dimensiones nuevas (y también acarreará dificultades). Gracias por tus palabras.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 0:33\nYolanda, esta es la reflexión de alguien que se siente conservador enfrentado a una nueva dimensión que asume con esperanza. Internet abre posibilidades extraordinarias. Me gustaría pensar que seré capaz de gestionar esta oportunidad que se abre este curso. Ya iré contando. Es como si todo este año anterior me hubiera estado preparando para ello, y tú me has acompañado con tu amistad y afecto. Gracias, colega, por tu confianza.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 0:37\nV., realmente es un vídeo estomagante. La ventana digital conecta desde muy temprana edad a los niños y adolescentes con contenidos de todo tipo: magníficos y deplorables. Quiero poderlo utilizar con acierto. No será fácil pero lo intentaré. Gracias por estar ahí.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 0:39\nBasseta, es difícil saber cómo debe ser la escuela del siglo XXI cuando los niños tienen acceso a esos mundos digitales tan portentosos o banales. Desde luego, la inocencia y la capacidad de sorpresa ha disminuido totalmente. Me gustaría pensar que todavía podemos estimular la curiosidad. Un cordial saludo.\nMario 5 de septiembre de 2010, 1:54\nDe momento en mi instituto (también integrado en el proyecto 1x1)vamos a empezar sin libros digitales... y sin ordenadores y con la conexión a internet a medio hacer. Según parece todavía tendremos que esperar hasta dentro de mes y medio o dos meses para estar plenamente operativos, con lo que nos hemos volcado en una tecnología "imperecedera": las fotocopias.\nCreo que lo que tú propones es la manera más acertada de aprovechar (si te dejan) las posibilidades de las aulas digitales, pero también me gustaría romper una lanza por los libros de texto: los han hecho profesores como nosotros y encuentras ejercicios, actividades e ideas ; son un buen banco de recursos y te pueden servir de marco para organizar el curso, aunque luego cada uno buscamos además otras actividades que nos parecen más interesantes o adecuadas a los alumnos que tenemos. Y que conste que no tengo ningún interés en defender las editoriales, pues nunca he tenido ninguna relación directa con ellas; al contrario, me parece una exageración el precio que cobran por las licencias digitales y el chantaje que han organizado con las rebajas de precios según las asignaturas que escojan la misma editorial.\nSuerte en tu proyecto, y gracias por compartirlo con los demás.\nEx-compi 5 de septiembre de 2010, 10:04\nMagnifica reflexión, como siempre Joselu.\nYo que pasé hace años por la aulas y ahora mi hijo también, me entristece ver la pobreza intelectual tanto por parte de profesor/a como por alumno/a.\nCuando tenías que investigar para un trabajo, mi problema era dónde tomar información, y tenía que bajar a la casa de mi vecino que él si tenía una enciclopédia. También veo a mi hijo, que sí, me saca unas magnificas notas pero cuando le digo, y además mira a ver que dice el Internet, no, no tiene esa curiosidad.\nPero siempre habrá un hito de esperanza, el esfuerzo es por parte de los padres y madres, el alumnando y el profesorado. Estos tres, siempre distantes, tendrán que reconciliar.\nTe animo, aunque seas una pequeña semilla en tierra valdía, de padres y madres que rompe el vínculo intelectual de sus hijos/as cuando ya van al colegio, de unos profesores/as desmotivados y los mas importantes un alumnado mas pendiente de mirar notas absurdas y ropa total....\nGuillermo 5 de septiembre de 2010, 10:36\nMuchos ánimos, Joselu, para el nuevo curso. Todas las restricciones de vuestra conexión a los blogs y las redes sociales son una faena porque limitan precisamente algunas de las herramientas de internet que más potencial educativo tienen. Sin embargo, seguro que puedes sacarle mucho rendimiento a los portátiles y la pizarra digital en tus clases. ¡Ánimo!\nRafa 5 de septiembre de 2010, 10:41\nUna valoración muy acertada del proyecto 1x1.\nEs realmente sorprendente saber que ciertos contenidos y herramientas de Internet estén consideradas como no educativas, no recomendables para utilizar en el aula y por lo tanto poco educativas. Es decir, tenemos censura y solo podremos acceder a los contenidos que "alguien" ha considerado educaticos.\nO quizás es que hay otros intereses detrás de esto. Quizás económicos?\nÁnimos a totos y totas los que entán dentro de una aula.\nUnknown 5 de septiembre de 2010, 10:45\nEn Madrid esa censura la sufrimos en la sala de profesores. Los ordenadores ICM, que son los que suministra la Comunidad para utilizar el programa AFDI, para las faltas y las calificaciones, no tienen acceso a Youtube, Glogster o similares. Sólo hay un ordenador de acceso libre a la red (increíble, ¿verdad?)en toda la sala. Afortunadamente, en las salas de informática no hay restricción alguna (no así en la biblioteca, en cuyos ordenadores hay que utlizar cada dos segundos una clave para acceder a páginas como la Biblioteca virtual Cervantes, por ejemplo). Lo que cuentas del uso de los libros digitales en tu centro me parece tremendo. ¿Por qué usar el libro digital supone no poder acceder libremente a la red? ¿Qué dice el claustro? No me entra en la cabeza...\nJuan Poz 5 de septiembre de 2010, 11:02\nYa Illich dejó dicho que la escuela es una institución represora, y esta muestra de censura digital de la que hablas confirma lo ya muy sabido: los centros escolares son centros de retención de menores en los que, a veces, se les puede instruir en algunos saberes, pero en los que el único objetivo social es tenerlos controlados la mayor parte del dia, embruteciéndose y creyendo que "estar" equivale poco meos que a "saber", como creen a pies juntillas la mayoría de los padres a quienes los demagoogos políticos les han convenido de que "todos" los niños españoles poco menos que son unas lumbreras. Sí, internet derriba los muros de la cárcel educacional, por eso le han quitado algunas de las piquetas. Nunca comulgué con la muy celebrada The wall de The Who, por aquello del "teacher, leave the kids alone", puesto que mke parecía una incitación a la esclavitud de la ignorancia. Hoy en día, mediante internet, la construcción del saber individual y colectivo tiene otro sentido. Ahora bien, se quiere preservar lo más irracional de ello: la autoridad per se del sistema represivo organizado por el Estado.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 11:04\nCarlota, el bloqueo de contenidos considerados inadecuados no proviene del instituto sino de la red promovida por la Generalitat de Cataluña. No hay posibilidad en el instituto de modificar los criterios de censura ideológica o tecnológica. Planteé esta cuestión en el claustro y no hubo ninguna reacción ni por parte del coordinador de informática -que delegó la cuestión en las alturas- ni por parte de los compañeros que supongo asumen dicho bloqueo (no sé muy bien). Imagino que habrá presiones sociales y políticas para evitar que niños de doce y trece años accedan a contenidos sexuales, racistas o de mero entretenimiento. El problema es que a la vez que se hace eso, se cercena una galaxia de aplicaciones muy útiles (blogs, correo electrónico, google documents, wikis, aplicaciones diversas...) Pienso que no son conocidas y por ello no hay reacción. Un saludo.\nJordi Adell 5 de septiembre de 2010, 11:46\nComo ves no estás solo. Si necesitas ayuda, pide.\nAna Lorenzo 5 de septiembre de 2010, 12:07\nPues apañados vamos, porque justo toda esa galaxia que censuran es la que los chicos manejan en casa y, muchas veces, desconocen cómo sacarle partido, quedándose en la superficie. Si algún sentido tenía el mundo digital en la escuela y el ordenador para todos era el de que un buen profesor les ayudase a discriminar contenidos, a aprovechar herramientas, a crear... Sustituir un libro en papel por un libro digital no es entrar en el mundo digital, es nada más que no tener que cargar con peso, pero el sistema de educación sigue siendo el mismo, creo.\nEspero que, al menos, lo que conseguíais antes tú, Antonio, Lu y otros, no os lo hayan bloqueado.\nMaría 5 de septiembre de 2010, 12:34\nCada vez me doy más cuenta, querido JOSELU,\nque sacamos pecho y en general, estamos muertos de miedo. Quiero pensar que esta es la razón a tantísima restricción absurda como se impone desde ciertos ámbitos. Me parece realmente estúpido, que en un aula se restrinja el acceso a una red libre a la que cualquiera desde cualquier parte tiene acceso. Es un poco lo que ha ocurrido siempre y no termino de ver la necesidad y lo inservible de esta postura.\nEl mundo virtual, es como el real, lleno de opciones unas buenas, otras geniales y otras más que penosas, pero lo que hay que educar es el criterio y convencerse que la prohibición a la antigua usanza, no sirve de nada. Supongo que vuestra administración, pretende curarse en salud cara a los padres y en mi opinión, como tú muy bien dices, lo único que hace es mutilar el abanico de posibilidades que tendríais a vuestra disposición de poder acceder a una red libre.\nSupongo que como tú piensas, habrá muchos otros profesores y la práctica y el tiempo, os dará la razón. Yo no creo en la censura, ni en este caso, ni en ninguno.\nY es más, hay mil formas de eludirla, así que...\n¡¡a delinquir, JOSELU!!:-)\n¡¡Ojalá puedas llevar a la práctica tus planes, por el bien de tus alumnos!!\nSuerte y muuuuuchos besos.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 12:41\nMaría, tengo que evaluar las restricciones concretas que tienen los ordenadores al acceder a la red. Hay una que me preocupa especialmente: el acceso a las aplicaciones de google como el correo electrónico de gmail y todas las aplicaciones que se enlazan.Quiero que mis alumnos se comuniquen conmigo a través del correo electrónico y éste tiene que funcionar. Si no, será una traba esencial que nos dejará casi totalmente inválidos para desarrollar el aula 2.0. Me gustaría escribir un manifiesto reivindicativo sobre el asunto para que pudiéramos enviarlo al xtec (xarxa telemàtica para la educació de Catalunya). Pero pienso que el problema no es sólo aquí. Os pediré ayuda. Un beso.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 12:45\nAna Lorenzo, estamos en el primer round. No todo está cerrado. Yo entiendo que puede haber presiones por parte de los padres, las mismas editoriales y no sé quién más, además del miedo a la libertad, que pueden temer a contenidos inapropiados (sexuales, anorexia, racistas, chats, juegos en red...) que se colarían en las aulas. Sé que es un peligro real, pero si no enseñamos, como bien dices, a discriminar, las oportunides de la red en la escuela quedan totalmente cercenadas en su vertiente más crítica y creativa. Un abrazo.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 12:46\nJordi Adell, sin duda pediré ayuda. Me gusta pensar que en este tema no estamos solos y que hay centenares, si no miles de profesores que somos sensibles y conscientes de las posibilidades de la red 2.0. Tengo que evaluar la situación y querría redactar una carta dirigida al departament d'educació. Para esto os pediré ayuda. Gracias.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 12:49\nJuan Poz, me alegro de que usted, tan melancólico en su manzana, apueste también por el libre acceso a los contenidos en internet pese a los peligros que se puedan temer. Seguimos su manzana y vemos que Juan Poz también se incorpora a la cultura digital que debe ser esencialmente crítica con el sistema.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 12:51\nRafa, tiendo a pensar que las editoriales tienen intereses intensos en fomentar el control de contenidos en los ordenadores de nuestros alumnos. Hasta ahora habían sido libres, pero desde que existe el libro digital, se ha instaurado la censura. Algo hay. Un saludo.\nPsic. Liliana Castro Morato 5 de septiembre de 2010, 13:49\nMe gusta como planteas este reto, lleno de ilusiones pero consciente de temores y muros.. soy optimista que lo de google y gmail se abrira en el camino, la necesidad es clara y debida... Admiro tus posiciones y criticando la censura, pues el mundo es abierto..lo que no se aprehende de un lado se aprende de otro, no es cohibir ni mutar es enseñar..es propiciar elementos para que ellos los estudiantes sepan elegir en pro de lo que les beneficia. .. me acuerdo de unos padres que tenian a los hijos en colegios cristianos evitando con ello que se "untaran" de mundo...y llegaban a casa entonando canciones de regueton bastante insinuosan, estaban consternados..¿porque ? de donde? nosostros no oimos eso!! estudian en un buen colegio de valores!! jajajaja.. todo lo aprendian en la buseta escolar y lo disfrutaban.. La censura no restinge nada querido JOseLu. Abrazos y como siempre siguiendote..\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 13:54\nGracias, Liliana, la censura no es útil y trae malas consecuencias. Cabría debatir en profundidad esto. Un abrazo.\nMaría 5 de septiembre de 2010, 14:34\nCon la mía, cuenta desde ya.\nDomingo Méndez 5 de septiembre de 2010, 16:27\nQue no estás solo compañero, que no estás solo como se ve.Eso si, somos pocos , pero bueno solo es cuestión de tiempo. Lánzate, atrévete y verás que es muy gratificante,yo y lo hice y casa curso mejorando ;-)\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 16:59\nDomingo y María, es un estímulo darse cuenta de que no estamos solos. Esta extraordinaria red anima a compartir, a explicar, a dilucidar. Pienso lanzarme en cuanto evalúe la situación. Un cordial saludo ;-).\nChus ProfedeLengua 5 de septiembre de 2010, 17:38\nJoselu, en Galicia los burócratas de la Xunta ha ideado un magnífico proyecto para convertir los institutos en Centros Educativos Dixitais (CED)bajo el sugestivo nombre, ponposamente paseado por los medios de comunicación,de Proxecto Abalar. Nuestro instituto fue uno de los seleccionados y este año yo daré 1º de ESO. Mi intención, como la tuya, era implicar a los alumnos en actividades chulísimas de creatividad, búsqueda de información en la Red,despertar una curiosidad lectora, artística y social, mostrarles que en mundo no empieza y termina en su pueblo,etc... Ahora empieza el curso y aunque existen físicamente las aulas Abalar 1 y Abalar 2, resulta que no llegaron los portátiles, que no hay pizarra digital, que la formación nos la dará uno que dice que con una o dos actividades al trimestre ya está bien, que no nos agobiemos. En fin...\nÁnimo y a capear el temporal, como siempre.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 17:58\nHortensia Lago, nosotros de momento vamos más avanzados, pero el nivel de improvisación es extremo. Y la falta de sintonía con la tecnología también por parte de la mayoría del profesorado. La pizarra digital es muy interesante, igual que el soporte de los portátiles, pero hace falta que funcionen. Ahí está el desafío, y que tengan acceso a la red. Me doy cuenta de que estás en un paso previo al que yo planteo. Hay que dar caña, Hortensia. Yo pienso darla para conseguir libertad en la red. Nuestra conexión ha de servir para apoyarnos, estemos donde estemos. Capearemos el temporal, Hortensia e iremos más allá. Estar a la capa es algo, pero nosotros nos lanzaremos mar adentro en cuanto las circunstancias lo permitan. Y lo contaremos apasionadamente. Un cordial saludo.\nLourdes Domenech 5 de septiembre de 2010, 19:20\nAy, compañero. Desde el mes de junio que se aprobó en mi centro integrar el proyecto 1x1 no salgo de mi asombro. De lo único de lo que se habla es de licencias, editoriales, portátiles... Pero la METODOLOGÍA anda desaparecida. En mi centro, como decía otro comentarista, los portátiles llegarán con retraso y el cableado del centro se hará sobre la marcha (no quiero ni imaginármelo).\nLas restricciones de acceso a la Red no son nada nuevo, com ves. Hay que batallar con los nuevos gigantes. La educación no ha sido nunca un camino fácil. La tecnología abre nuevas posibilidades, pero genera miedos y el miedo es la causa de esa censura injustificada que denuncias.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 19:48\nLu, pienso promover una carta colectiva al Departament d'Educació en que razonemos y reivindiquemos un acceso libre a internet en las aulas. Pienso que es un combate que merece la pena. Internet libre sin censura para nuestros alumnos. Tienen que aprender a discriminar, y nosotros les podemos ayudar. Debemos hacerlo. Un internet laminado no es internet. Lo grande de la red es su libertad, con sus riesgos y su desafío implícito. Seguiremos en contacto. Esto no ha hecho sino empezar. Saludos.\nMiguel 5 de septiembre de 2010, 20:41\nYo voy a ver un poco los toros desde la barrera, voy a dejar que la cosa vaya madurando, que madurará, no te quepa la menor duda, y se asinte con todas las de la ley. Pero aún no estamos preparados para el cambio. El cambio llegará, es como aquel que se tira por un tobogán y que está condenado a llegar hasta el final. Pues eso, que todo llegará, pero por ahora, lo veo verde.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 20:47\nMiguel, en mi centro tenemos ordenadores portátiles en segundo de ESO, combinado con pizarras digitales. ¿Qué hacer? La situación abre posibilidades fascinantes y no queda más remedio que echarse a la piscina con agua o sin agua. Desde mi punto de vista implica un cambio en la filosofía educativa de alcance incalculable. Veremos. Un abrazo.\nRafa 5 de septiembre de 2010, 22:33\n"pienso promover una carta colectiva al Departament d'Educació en que razonemos y reivindiquemos un acceso libre a internet en las aulas"\npor favor, avisa cuando la tengas redactada que nos añadiremos muchos.\nSaludos y ànimos.\nManel 5 de septiembre de 2010, 22:40\nsoy profesor de secundaria y coincido contigo en el planteamiento que haces. Existe miedo a lo desconocido por parte de la gran mayoria de colegas de profesion. Este miedo provoca la "censura" que comentas y mucho me temo que a pesar de tener PDI y netbooks a las aulas seguiremos dando lecciones magistrales como hace un par de siglos....:-). Sobre las editoriales, todo se reduce a un montante económico y de intereses. El trabajo cooperativo, los materiales de própia creación, el trabajo por proyectos, etc. deberia estar mas extendido en los centros educativos.\nSi de verdad cortan el acceso a Google Docs es como para asaltar el Palacio de Invierno.\nPor el acceso libre a la red.\nNi cartas ni leches: huelga general.\nPor Dios, espero que no sea verdad.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 23:02\nRafa, en cuanto establezcamos los que participamos en el proyecto 1x1 el grado de restricción al uso de internet, pienso que hemos de ponernos a trabajar sobre el texto que habríamos de enviar lo más rápidamente. No hay concienciación sobre el tema. Entre mis compañeros no he encontrado ninguna. Tal vez se ve normal que haya limitaciones, pero yo no lo veo así. La maravilla de internet se experimenta en libertad, pese a sus riesgos. Mañana digo algo.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 23:07\nManel, es necesaria una profundización y una nueva pedagogía en las implicaciones del 1x1 y las pizarras digitales. Se abren posibilidades fascinantes que podremos aprovechar. Sin embargo, el libre acceso a la red es imprescindible. Hay miedo a perder el dominio del invento. Es comprensible. Es un salto cualitativo para el que la inmensa mayoría no se ha preparado. El otro día hablaba de que mis alumnos presentarían dossieres digitales en lugar de los tradicionales en soporte papel y no tuve ningún eco. Pienso que todo va a continuar igual salvo algún pequeño retoque de forma. Falta cultura digital y una filosofía diferente. Veremos. Algo interesante tiene que salir. Veo en twitter y en los blogs muchos compañeros implicados. Saludos.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 23:08\nAnónimo, habremos de urdir ciberacciones sustitutivas del asalto al Palacio de invierno pero por ahí debería de ir. Esperemos que esto tenga eco. De momento parece que sí.\nkoldo50 5 de septiembre de 2010, 23:15\nEl año pasado algunos profesores y profesoras de mi centro estuvimos dando la batalla para defender el libre acceso a la red en el instituto (el modelo de red que teníamos no lo permitía). Para el presente curso hemos rediseñado la red de manera que se podrá acceder a blogs, facebook, redes sociales, etc. sin que se resienta la connectividad. Sólo espero que no aparezca la Generalitat con la guadaña y nos corte el rollo (o las cabezas que también podría ser). Un saludo\nUnknown 5 de septiembre de 2010, 23:46\nVeo que mi comentario es un poco ambiguo. Cuando digo "en la sala de profesores" no me refiero a que la censura se ejerza desde el centro, sino desde la Comunidad y desde la empresa en la que delega estos menesteres: nosotros tampoco podemos cambiar esos parámetros, sólo añadir ordenadores que no estén controlados desde ICM. Un abrazo.\nJoselu 5 de septiembre de 2010, 23:49\nKoldo, el problema es la red de Educat 1x1 a la que acceden los alumnos mediante una contraseña. Es común para todos los alumnos del 1x1 de primero y segundo de ESO. Las restricciones son comunes para toda Catalunya. Ha habido profesores que han llamado por teléfono a los responsables y han confirmado restricciones como el no uso del gmail. Esto no quiere decir que todos los ordenadores del instituto están sometidos a semejantes limitaciones. Depende de la red. Nosotros tenemos otra con contraseña que no se puede decir a los alumnos en que la circulación es libre en internet. El netbook en el aula conectado a la pizarra digital podrá acceder con otra clave de acceso, pero la que tienen los alumnos del 1x1 sí que está cercenada. E imagino que no es una cuestión del Baix Llobregat. Saludos.\nAnónimo 6 de septiembre de 2010, 0:53\nMe parece una idea genial y totalmente innovadora, en el caso de que pudiera realizarse, sería un avance en cuanto a educación, ya que parece que el sistema "libro de texto" queda bastante obsoleto.\nInternet te da infinidad de opciones para encontrar ejemplos y ejercicios.\nEso sí, hay que saber cómo utilizarlo. Reconozco que muchos adolescentes no saben utilizar la red si les sacas de "facebook, messenger, fotolog...", incluso tengo mis dudas de que conozcan mínimamente el paquete Office o cualquiera que se le parezca.\nSi vas a relizar un proyecto, sería adecuado tener un mínimo de conocimiento de cómo saben desenvolverse por la red (que te eche un cable la/el profe de informática...para averiguarlo) ya que muchos se bloquean cuando se dan cuenta de que su dominio del Pc es mínimo.\nAún así, sigue pareciéndome toda una aventura y te doy todo mi apoyo. Gmail sería MUY necesario, ya que como soporte da un montón de facilidades para enviar el trabajo o incluso, comentarle al profe al instante(si está conectado) alguna que otra duda.\nNo dudaría en limitar el acceso a Facebook y Fotolog/derivados. En clase podíamos acceder y era una pérdida de tiempo...La gente estaba mucho más pendiente de ello, que no de la clase o del trabajo que estuviera realizando. Es una pega, aunque pueda ofrecerte información.\nUn abrazo Joselu, ¡siento el comentaro taaan desordenado!\nAnónimo 6 de septiembre de 2010, 1:01\nYo he dado clases de informática y más de una vez he tenido que apagar un ordenador en clase. También mandaba no arrancar ningún ordenador hasta que acabara la explicación. Siguiendo este par de normas se arreglaban muchos problemas.\nDe todos modos no estoy del todo en contra de que haya algo de censura, no tanta como dices que están aplicando, pero algo sí. Hay páginas que no deberían poder accederse desde un centro, desde chats hasta páginas X. Supongo que el problema es que como técnicamente es muy difícil filtrar los contenidos la administración ha optado por un corte radical.\nTambién creo que la enseñanza tiene problemas muy gordos que deberían arreglarse antes de poner un portátil en cada aula.\nY también espero que los que mandan no se olviden de que los alunos también tienen tocar pintura con las manos y escribir con bolígrafo de vez en cuando.\nAnimal de Fondo 7 de septiembre de 2010, 9:30\nEstá bárbaro tu artículo, Joselu y me atrevería a proponer otro enfoque, a ver qué te parece.\n¿No puede verse esa censura y ese libro de texto como el mejor ámbito para una verdadera educación? Me explicaré: ambas decisiones enfrentan al profesor y a los alumnos a una situación análoga a la vida real. ¿No está censurada la televisión y los demás medios? ¿No se han utilizado las traducciones desde siempre para tergiversar los contenidos? Así que en lugar de una escuela edulcorada y de ficción, el estado, equivocándose felizmente para nosotros tal vez, ofrece a la vista la escuela castradora real (perdón por el palabro, no está dicho para ofender a nadie), donde no se puede acceder a casi nada. Ocurre que añoro el "índice", que añoro las trastiendas de las librerías con ejemplares de Ruedo Ibérico. ¡Por fin habrá en tu clase una trastienda! Abrirá por las tardes, tal vez en ciertas redes wifi, pero en la clase estará la vida real, como es, tal cual para oponerse a ella, para sacar su verdadero rostro a la luz y para educarnos de verdad por una vez.\nLo que solamente pido es mucho cuidado para que no te expedienten.\n¡Un abrazo, Joselu!\nJoselu 7 de septiembre de 2010, 10:13\nAnimal de fondo, mi estimación dos días después de haber escrito el artículo es mucho más realista. Podremos hacer cosas, muchas cosas, y lograremos dar un nuevo enfoque al aula virtual a la que se le puede sacar un partido inmenso. Tu idea es interesante. Volver a la trastienda. Mi imaginación vuela y sueña con objetivos que ahora permite la tecnología. Espero. Un abrazo, y gracias por tus ideas.\nJoselu 7 de septiembre de 2010, 10:17\nToro sentado, quizás sea lógico bloquear ciertos contenidos y páginas que supongan distracción gratuita. En eso estoy de acuerdo. En cuanto a la incorporación de los portátiles al aula, supone una galaxia de posibilidades extraordinaria si lo sabemos aprovechar. Tendremos una ventana abierta al mundo y eso hará que cambien las cosas. Soy normalmente conservador, pero en este caso empiezo el curso con grandes y esperanzada expectativas de cambio por lo que supone la incorporación de la tecnología al aula. Siento que se abre un mundo más amplio que quiero aprovechar. ¿Para ir adónde? Lo sabremos cuando nos pongamos en camino y ya sabemos que el camino es más importante que llegar a Ïtaca. Un abrazo.\nJoselu 7 de septiembre de 2010, 10:22\nMeike, efectivamente facebook está bloqueado, igual que el messenger. Me parece bien. Gmail funciona, al menos por lo que pude comprobar ayer, y ello, junto a las posibilidades de google, ofrece interesantes ideas. Lo estimulante es que hay muchos profesores de todo el mundo hispano que están por ese cambio tecnológico y abiertos a un nuevo modo de aprender. Ya iré contando. Empiezo el año con buenas expectativas. El aula virtual y el grupo creativo del segundo D. Un grupo de ritmo lento que van a disfrutar de la tecnología al más completo nivel. Si el sistema lo permite, claro. Un abrazo, Meike. Gracias por tu comentario.\nJuanmi 7 de septiembre de 2010, 22:22\nexelente post y sabias observaciones las que haces.\nNuestra administración está preocupada por los pies más que por los pasos. Si embargo a nuestra educación le interesan, más que nuestros pies, nuestros pasos y si tienen que ser pasos a contracorriente que lo sean, ya has visto que no estás sólo y tienes ayudas ofrecidas a la que sumo la mía.\nJoselu 7 de septiembre de 2010, 22:47\nJuanmi, la situación es menos preocupante de lo que estimaba. He observado hoy, para sorpresa de varios compañeros interesados en el tema y yo, que gmail es operativo con todas sus aplicaciones. La semana pasada no era así. No sé qué ha pasado. Y si gmail funciona con la galaxia de google, estamos salvados porque ahí está la clave del asunto. Que facebook esté bloqueado o el messenger son problemas menores. Hoy es más estimulante Twitter y eso se ha salvado, creo.\nMarcos Cadenato 8 de septiembre de 2010, 0:24\nFantástica reflexión, Joselu, no hay otra manera de denominar esa situación: censura. La filosofía 2.0 no va por esos caminos -en eso coincidimos- y coincido contigo en que deberíamos iniciar acciones conjuntas para denunciar estas malas prácticas digitales. Con las editoriales hemos dado, amigo Sancho...\nAnónimo 8 de octubre de 2010, 17:15\nMi censura es siempre mejor que tu censura.\nJoselu 9 de octubre de 2010, 0:13\nAnónimo, no te entiendo. ¿Cuál es mi censura? Hay una función que filtra los comentarios posteriores quince días a la fecha de publicación del post para evitar el spam, pero en cuanto he visto tu enigmático comentario lo he aprobado. ¿Puedes explicarte mejor? Un cordial saludo.


CBS Johnny Galecki, Leonard en 'The Big Bang Theory'\nPublicado: 14.01.2019 14:10\nActualizado: 14.01.2019 14:10\nEl final de 'The Big Bang Theory' está cada vez más cerca de nuestras pequeñas pantallas. Después de 12 años de lecciones de física, humor y emoción, el grupo de frikis más famoso de la televisión se despide de la CBS, ante la negativa de Jim Parsons a seguir interpretando a Sheldon Cooper.\nEl resto del elenco aceptó la noticia, aunque no sin cierta emoción y nostalgia todo lo que habían compartido en 12 temporadas junto a sus personajes. Mientras algunos como Kaley Cuoco o Jim Parsons han querido compartir con sus seguidores su experiencia durante el rodaje de la última temporada desde sus redes sociales para despedirse, por otro lado, Johnny Galecki ha dicho adiós a Leonard Hofstadter con un emotivo vídeo publicado por 'Entertainment Weekly'.\n"Me han pedido que me despida de Leonard, pero eso es casi imposible. Estos personajes permanecen contigo, quieras o no quieras. Están contigo durante el resto de tu vida. En lo que a él se refiere, estoy muy feliz con ese hecho", explica Galecki en el vídeo, que seguro ha conseguido arrancar alguna lagrimita a más de un fan de la serie.


Tema: Tonificaci�n muscular\nDespu�s de un tiempo sin pegar (deportivamente hablando) un palo al agua, estoy decidido a tomar cartas en el asunto! No puede ser bueno esto de llevar una vida de Homer Simpson Me gustar�a saber si alguien puede recomendarme alguna tabla para hacer en el gimnasio.\nComo supongo necesitareis cierta informaci�n, digo cosas que pueden resultar �tiles (y si no, preguntais las que necesiteis), seguramente me enrrolle, pero por comentar qeu no quede.\nPrimero quiero algo para ganar un poco de tono muscular, sobretodo de cintura para arriba. No quiero ponerme cuadrado, solo alcanzar cierto aspecto "saludable" Segundo, a pesar de dejar hace unos 5 a�os la bicicleta, sigo conservando el tipo (tampoco soy muy glot�n, el apetito se me fue cuando deje el ciclismo), y aunque he engordado varios kilos desde mi abandono deportivo, sigo estando por debajo del peso normal a mi edad/estatura, creo.\nMido 1,70 y peso actualmente 60 kilos de media (desde hace un par de a�os oscilo entre 58-60, pero me cuesta mucho pasar de los 61 Kg), cuando andaba en bici llegu� a pesar en plena forma 55 kilitos de p�jaro, eso s�, con menos grasa y m�s m�sculo (piernas), pero ah� se acababa el m�suculo, durante muchos a�os el tronco y brazos lo sacrificamos (en volumen, porque tambi�n lo trabaj�bamos pero para tener fuerza antes que volumen) para alcanzar el nivel m�s �ptimo en al relaci�n fuerza/peso .\nM�s cosas: a pesar de todo, sigo conservando ciertos beneficios de mi pasado deportista y aunque delgado, mantengo cierto aspecto fibroso m�s que fl�cido. Y por otros peque�os periodos en lso que retome cierta actividad deportiva, al no tener mucha grasa se me nota "relativamente pronto" cuando hago algo de gimnasio, por ejemplo. el problema es que cuando aumento mi cantidad de ejercicio (aparte de gimnasio salgo en bici o voy a correr) durante algo m�s de una semana empiezo a adelgazar porque el apetito no me aumenta con tanta rapidez -cuando andaba en bici, a pesar de estar fin�simo com�a como una lima, cuando otros compa�eros ten�an much�simos problemas para alcnazar el punto ideal y deb�an controlar mucho m�s su comida-, por eso a veces dejo de hacer ejercicio porqeu no quiero adelgazar mucho. Cuando veo la b�scula acercarse peligrosamente a lso 58 kilos paro hasta que vuelva a engordar un poco. y al parar se me pasa un poco las ganas de volver a hacer ejercicio...\nEs decir, me gustar�a, en realidad, dos cosas si ello es posible: alguna indicaci�n sobre ejercisios para desarrollar aceptablemente la parte superior de forma equilibrada y algunos consejos sobre comidas para que no adel�gace mucho.\nlo de las comidas mejor lo pregunto en el otro subforo.\nPD: uf, ahora veo que me he enrrollado mucho. Con algunas indicaciones generales me podr�a valer, entre ellas y mi experiencia anterior en gimnasios podr�a hacer alg�n apa�o. Pedir una tabla quiz� sea demasiado.\nCitar 12/05/2005, 00:02\nYo de esto no entiendo mucho en s� el planificar la dieta y el ejercico apropiado para tu caso, pero para empezar, te felicito Arri, porque veo que �ltimamente has decidido empezar a cuidarte un poco, y ya s�lo eso es un gran paso.\nComo has hecho deporte casi toda tu vida, no creo que tengas mucho problema en lograr tus objetivos.\nEn cuanto a la tabla de ejercicios, supongo que te apuntar�s a un gimnasio, explica all� lo que quieres y ellos te dir�n que ejercicios te interesan m�s hacer; supongo que de cardio nada, que te pondran un entrenamiento a base pesas, levantar mucho peso con pokitas repeticiones.\nEn cuanto a la alimentaci�n, supongo que lo m�s conveniente es que aumentes la cantidad de prote�nas e hidratos de carbono, pero de estos temas Ali y Charlie podr�n darte datos m�s fiables que yo.\nIncluso puedes buscar por internet dietas para culturistas y dem�s, que aunque no sea lo que tu kieres te puden orientar a qu� es lo que hay que comer para intentar "crecer" un pokito��.\n��enhorabuena�� por tu decisi�n de no ponerte tocho, estais en un error cuando pensais que a las tias nos gustan super musculados; preferimos un cuerpo fibroso y de aspecto saludable, que esteis en forma, as� que tu elecci�n es muy acertada: yo ando algo liada, pero ya ir� viendo los mensajes de las foreras y los tuyos, y nos ir�s contando, espero que te vaya bien. Un saludo y suerte\nCitar 12/05/2005, 16:55\nHay que aprovechar ahora que todav�a soy joven para empezar a cuidarme un poco. Si me acostumbro a no hacer nada y a la vida comodona cada vez me costar� m�s dar el paso.\nA mi tampoco me gustan nada cuando alguien se pone "demasiado" cachas, alguna vez en el gimnasio ve�a a t�os que empezaban a estar tochos y pensaba "Puf, no quisiera yo ponerme as�!". Ir� al gimnasio municipal, a ver si all� tienen alguien para orientar un poco en el tipo de ejercicios que me recomiendan...\nPD: gracias por los animos! Citar 12/05/2005, 18:50\nEn cuanto a los ejercicios a realizar hay varias tablas en la Web en la secci�n de Fitness que aunque est�n un poco orientadas a la mujer en cuanto a los ejercicios te pueden valer �nicamente no hagas caso al n� de repeticiones y realiza series cortas de 6, 8 o 10 repeticiones con el peso m�ximo que puedas levantar, eso si, previa realizaci�n de ejercicios de adaptaci�n 8 o 10 d�as antes.\nBueno a ver si te vale y ya nos contar�s.\nUn Saludo Citar 13/05/2005, 01:43\nArri, un consejo: dada tu facilidad para perder masa y adelgazar, NADA de aer�bicos, si acaso 5-10 minutos para calentar antes de las pesas, pero nada m�s. Hacer aer�bicos te lleva a que si tu organismo es ya de por as� "acelerado" lo aceleres a�n m�s con el aer�bico (lo que ocurri� en tus jornadas intensas de ciclismo).\nDed�cate en cuerpo y alma a organizar tus comidas regulares (eso lo veremos prontito) y centra toda tu energ�a en las pesas. Un beso\nCitar 13/05/2005, 13:35\nmmm, vale, al principio, hasta ver si la cosa marcha (me organizo con las comidas y voy recuperando peso) no le dar� a lso aer�bicos m�s de lo imprescindible. Luego, s� es posible que quiera hacer algo de aer�bicos, tipo carrera a pie para tener un poco de fondo, no en plan machaca total. Pero eso ser�a m�s delante...


Irven Ávila es nuevo jugador del Lobos BUAP\nIrven Ávila es nuevo jugador del Lobos BUAP de la liga mexicana. El jugador peruano llega al equipo de los peruanos Pedro Aquino y Luis Advíncula, ambos ex compañeros en Sporting Cristal. La institución celeste se despidió del jugador con un emotivo mensaje.\n“ Nuestro goleador, Irven Ávila, va por un nuevo reto en su carrera donde estamos seguros seguirá triunfando. El club y la hinchada celeste te desean los mejores éxitos en esta nueva etapa y te agradecen por todas las alegrías que nos diste en estos 6 años vistiendo la celeste”, afirmaron.\nEl ex LDU de Quito parte a México con el cartel de goleador de la Copa Movistar. Será su segunda experiencia internacional. El delantero buscará mejorar para poder llenarle los ojos a Ricardo Gareca para poder disputar el Mundial Rusia 2018.


EL ANÁLISIS MATEMÁTICO Y SUS INVENTORES - Página Jimdo de liyuansuarez\nEn verdad, sería mejor decir que tanto Newton como Leibnitz representan un eslabón en una cadena iniciada muchos siglos antes con Eudoxo (390-337 a.C) y su método de exhaución; Arquímedes (287-212 a.C) con sus métodos infinitesimales; Bonaventura Cavalieri (1598-1647) y sus indivisibles; Evangelista Torricelli (1608-1647) y los volúmenes generados por la rotación de ciertas curvas; pierre Fermat (1601-1665), que inventó métodos ingeniosos y útiles para encontrar máximos y mínimos; Johannes Kepler (1571-1630), que utilizaba métodos infinitesimales para calcular el volumen de los toneles de vino que se usaban entonces; Huygens (1629-1695), que además de su obra como físico y astrónomo estudió la curvatura de muchas curvas; Isaac Barrow (1630-1677), que inventó el concepto de derivada y fue el maestro de newton; y muchos más.\nLo que sorprende es que solo dos matemáticos se les haya ocurrido esa idea que estaba en el aire y que se hacía cada vez más necesaria para resolver los problemas de la época\nLa difusión de las nuevas ideas fue muy lenta y sus aplicaciones muy escasas al principio, pero los nuevos métodos tenían cada vez más éxito y permitían resolver con facilidad muchos problemas; sin embargo, fueron sometidos a severas críticas; la justificación y las explicaciones lógicas y rigurosas de los procedimientos empleados no se dieron hasta muy entrando el siglo XIX, cuando cuando aparecieron otros matemáticos, más preocupados por la presentación final de los métodos que por su utilización práctica en la resolución de problemas concretos.\nMencionando entre otros a Augustin-Louis Cauchy (1789-1857). Karl Weirstrass (1815-1897), Richard Dedekind (1831-1916).\nCabe decir que es curioso que cuando se enseña este tema en los últimos años de la escuela secundaria, se empieza casi siempre por el final de la historia, con un rigor y un nivel de abstracción que los propios físicos y matemáticos que descubrieron y usaron el análisis no coincidieron ni necesitaron\n* Historias Matemáticas\nJon (miércoles, 16 abril 2014 17:07)\nse me ha hecho corto. quiero saber más historias, amiga


Creama Antiarrugas | Rejuvenecimiento Facial – Venta Online\nHoy en día, la pasión por mantenerse joven ha llegado a ser una motivación para muchas personas. En Nell Ross pensamos que los tratamientos que desarrollamos y producimos, como nuestra crema antiarrugas, son productos cosméticos totalmente argentinos que tienen como objetivo mejorar la apariencia y la salud de la piel de forma natural.\nLograr el rejuvenecimiento de la piel no es solo una cuestión estética. Por el contrario, para el equipo de Nell Ross es una forma de colaborar con la salud de cada uno de nuestros clientes de manera integral. Una crema antiage no es la solución total para el envejecimiento de la piel, pero sí es parte esencial en todos los tratamientos enfocados en quitar años a nuestra piel y retrasar la aparición de las arrugas.\nEl rejuvenecimiento facial consiste en realizar diferentes acciones de cuidado de la piel de la cara con diferentes productos, lo que necesita de nuestra constancia si se realiza en el hogar. Sin embargo, si los productos que se utilizan son de primera calidad, los beneficios van a hacerse visibles más rápidamente.\nPara los que se preguntan si los tratamientos faciales para rejuvenecer la piel son efectivos, podemos afirmar que cuidar nuestra cara y cuerpo con productos de alta calidad como los de Nell Ross siempre conlleva buenos resultados para todos. Aunque hay un tratamiento diferente para cada edad, los productos termales se adaptan a diferentes tipos de pieles.\nUna crema facial con ingredientes naturales es muy diferente a la que se produce a través de procedimientos masificados y con ingredientes en su mayoría químicos. Es por eso que los productos de nuestra empresa marcan una diferencia y ayudan a que la piel del rostro y del cuerpo luzca sana y más joven.


Recomendación brocha Vie Long.\nForoafeitado Materiales de afeitado Brochas, Bols, scuttles,... Recomendación brocha Vie Long.\nPues estando en estas fechas, dónde los regalos y tal, se esperan, quiero hacerme con una brocha de vie-long, de cerda, y como voy a hacer un pedido a giftsandcare, de otras cosillas, pues ya aprovecho y pido una brocha, el tema es que de cerda, hasta dónde alcanza el presupuesto para la brocha, en giftsandcare, sólo hay de vie-long, y todas están entre 9 y 11 €, entonces no sé decidirme por cual, casi siempre habitúo a espumar en la cara, asique espero que los gurus me aconsejeis cual pillarme.\nYo de Vie Long de cerda no te aconsejo.Antes pillate una Omega de cerda en ECI u otro lugar e invierte ese dinero en una crema o jabon en G&C.Por un poco mas tienes una de pelo de caballo.\nTengo una de caballo de Vielong y me gusta mucho como funciona. La tenía mi padre guardada sin usar unos 20 años, al principio estaba muy tiesa pero con algo de uso comenzó a funcionar muy bien para espumar en la cara. El pelo de caballo es curioso porque no se le abren las puntas pero es igualmente suave, creo que es una buena opción si no se quiere gastar mucho.\nHe visto en El Corte Ingles crema en tubo de Omega mas brocha de cerda Omega por poco mas de 6 euros. De brochas se muy poco, pero creo que es un buen precio.\nVie Long tiene buenas brochas, las mejores del mundo, de pelo de caballo y unas buenas brochas de tejón. Mejor escoge algo en esos pelos.\nNo he probado las brochas de cerda de Vie&Long y no conozco a gente que las use, por algo será me figuro.\nSi quieres brochas baratas de esta marca puedes probar las que tienen en mezcla de caballo y tejón que tiene fama de suaves y resultonas.\nAntonio probá las de caballo con pelo de tejón, no te vas a arrepentir seguro! Espuman una barbaridad\ndomingo escribió: Hola:\nNo me he querido quedar con las ganas, y como estoy de vacaciones, me he acercado a El Corte Ingles. Y lo he comprado: 6,75 euros. No creo que la brocha sea impresionante, pero bueno, la probaremos. Lo que si es impresionante es el color del margo. Supongo que como estamos en Navidades, ese color trae buena suerte.\ndu212 escribió: Vie Long tiene buenas brochas, las mejores del mundo, de pelo de caballo y unas buenas brochas de tejón. Mejor escoge algo en esos pelos.\nde tejí¸n blanco son de lo mejor!!!\ndomingo escribió: No me he querido quedar con las ganas, y como estoy de vacaciones, me he acercado a El Corte Ingles. Y lo he comprado: 6,75 euros. No creo que la brocha sea impresionante, pero bueno, la probaremos. Lo que si es impresionante es el color del margo. Supongo que como estamos en Navidades, ese color trae buena suerte.\nMuy bien : dale un par de ciclos de suavizado como explico en el video y te sera muy util,ya veras:\nA mi mi chica me ha regalado para navidad la vielong 14033, mezcla caballo tejón y es suavísima, medianita para espumar bien en cara, simplemente una gozada. Esta foto es antes de florecer, recién sacada de la caja.\nTeiste escribió: Muy bien : dale un par de ciclos de suavizado como explico en el video y te sera muy util,ya veras:\nYa veras,como dice el maestro Teiste en unos cuantos usos se quedara muy suave.Por ejemplo cuando saque mi Semogue 1305 de la caja eso parecía un estropajo :descojone: pero ahora es muy suave.Y si la dejas en remojo unos minutos antes del uso se queda perfecta.\neramir escribió: A mi mi chica me ha regalado para navidad la vielong 14033, mezcla caballo tejón y es suavísima, medianita para espumar bien en cara, simplemente una gozada. Esta foto es antes de florecer, recién sacada de la caja.\nEstas son otra clase de brochas que cuentan con buena fama.Desde luego,Vie Long hace buenas brochas,pero las de cerda estan por detras en calidad que las Omega/Semogue.\nMuy bonita esa Vie&Long!\nJummmmm..... me encanta ese mango de metacrilato.... me encantan los mangos de metacrilato en general.... y no he probado aún esa mezcla de pelo.... y es baratuna.... mierda me acabáis de liar ya, estaos quietos ya leñe :facepalm:, jajajajaja\nMuchisimas gracias. Me ha sido muy util.\nA mi me va bien la Vie Long 13723C de pelo de cerda.\nNo obstante coincido con el sentir general y prefiero las Semogue en cerda,ya sea la 1305, la 620 o la Semogue Owners Club.\nEn cualquier caso, suerte en la elección.\nYo tengo una vielong mod. 15830 mezcla tejon- caballo, es suave, pero no se por que te mete unos buenos pinchazos en la cara, no suele ser continuamente, pero depende de la zona de la cara puede ser un poco molesto y eso que no espumo en la cara, quiero decir, que te estas pasando la brocha con normalidad y no sientes nada hasta que de repente notas un pinchazo, yo en algunas ocasiones y dependiendo de la zona de la cara que te pille el dichoso pelo retiras la brocha por impulso. Si la usas de continuo al final te acostumbras y no lo prestas atencion, pero tu comentas que la quieres para espumar en la cara y yo no espumo en la cara, por lo tanto y por lo que he hablado con algun forero que suele ser habitual que pinchen este tipo de brochas, no te la aconsejo.\nP.D tambien e podido tener mala suerte yo con el pelo y no todas sean iguales.\ndomingo. Si tienes una buena barba y una piel normalita ( que no sea muy sensible), las brochas Vielong de caballo-tejón son una buena opción. Tengo una pequeñita en la pelu para hacer los arreglos de barba y se ha suavizado una pasada.\nSi tu piel es un poco sensible, estoy con lo que dice Marcos, son un pelin pinchonas,\nCalidad-precio no creo que te arrepientas.\nEn ECI hay unas cuantas Vie Long que oscilan entre 20-25euros. No lo especifica... son la mezcla de caballo y tejón?\nEn ECI de mi localidad no hay prácticamente nada, da bastante pena, y encima 'precios populares'. En lo que al AC se refiere todo se reduce a tres baldas pequeñas.\n46 Replies - 4,645 Views


Proyección y coloquio de mujeres directoras CIMA\n15 noviembre , 2021 - 19:30\n« DOMINGO 14 NOVIEMBRE\nMIGUEL HERRERO Y ROBERTSON\nTALLER DE INTRODUCCIÓN AL DOBLAJE »\nProyección y coloquio de Mujeres directoras en Valencia, con Paqui Méndez, directora del cortometraje »Campeonas sin límites» y miembro de CIMA (Asociación de Mujeres Cineastas y de Medios Audiovisuales). Una mirada cinematográfica para denunciar la desigualdad de las mujeres en el mundo deportivo y las violencias que sufren las mujeres en diferentes países del planeta.\nPaqui Méndez estará acompañada de Chelo Álvarez, presidenta de la asociación Alanna, Centro de Atención Integral a Mujeres y menores Víctimas de la Violencia de Género. Una asociación con más de 20 años de recorrido que ofrece un acompañamiento a la víctima en todo su proceso de salida.\nTendremos la ocasión de ver »¿Dónde estabas tú?» (2019, animación) de María Trenor, un cortometraje que visibiliza violencias cotidianas, sutiles o brutales, todas terribles e intolerables contra las mujeres. Vivencias contadas en diferentes idiomas y desde diferentes países. Armoniza el rigor del testimonio real con la evocación y la fuerza visual de la animación.\nNo faltará en este evento el cortometraje »Campeonas sin límites» (2017) de Paqui Méndez. Un corto documental trata sobre algunos aspectos del deporte femenino en un momento donde las deportistas profesionales han alcanzado unos triunfos superiores a sus compañeros en las grandes competiciones. Mujeres deportistas, valientes, con talento, que interpelan a toda la sociedad para que la paridad sea una realidad tan necesaria en una sociedad que aspira a ser más justa y equitativa. Este documental nos demuestra, como hoy en día, apoyarlas a ellas es rentable deportiva, social y económicamente.\nCine, cortos, documental, feminismo\nCine cortos documental feminismo


voley playa | Juegos Olímpicos\nVoley playa: Elsa y Liliana, eliminadas\nEspaña se queda sin representación en el voley playa de los Juegos Olímpicos. La pareja española formada por Elsa Baquerizo y Liliana Fernández perdieron de manera inapelable ante las italianas Cicolari y Menegatti (15-21, 15-21). Las campeonas de Europa en 2011 fueron muy superiores todo el encuentro y no dejaron opción alguna a las españolas. Sigue leyendo…\nEscrito por David Rubio el 4 agosto, 2012 | ningún comentario\nEtiquetas: elsa baquerizo, italia, liliana fernandez steiner, voley playa, España\nVoley Playa: Herrera y Gavira pierden y se despiden de los Juegos\nEl vóley playa español se queda sin representación masculina en Londres. Era un enfrentamiento complicado. Los brasileños Santos y Cunha son favoritos a las medallas y llegaban al cruce invictos. Además, los problemas de rodilla del veterano Pedro Herrera era un hándicap importante.\nLa primera manga fue de dominio brasileño, que presionó a Herrera en casi todas las jugadas conscientes de su merma física. 21-18 y primer set en el bolsillo de los brasileños. En el segundo, los españoles echaron el resto sabedores de que no cabían más errores. La igualdad fue mayor y Herrera y Gavira llegaron a ponerse por delante a mitad de la manga. Sigue leyendo…\nEtiquetas: adrian gavira, pablo herrera, voley playa, España\nVoley playa: Complicada papeleta para los españoles\nEl sorteo para los octavos de final no ha deparado rivales asequibles para las parejas españolas formadas por Herrera y Gavira y Baquerizo y Fernández-Steiner. Los chicos disputarán esta noche su enfrentamiento ante los brasileños Santos y Cunha que han pasado invictos a los cruces. Los sudamericanos ocupan el quinto mejor puesto del mundo. Además, Ricardo Santos, de 37 años, ya tiene varios éxitos olímpicos contabilizando un oro en Atenas y un bronce en Pekín. Sigue leyendo…\nEscrito por David Rubio el 3 agosto, 2012 | ningún comentario\nEtiquetas: adrian gavira, elsa baquerizo, liliana fernandez steiner, pablo herrera, voley playa, España\nVoley playa: Elsa y Liliana pierden, pero estarán en octavos\nEmocionante partido el que ha enfrentado a las españolas Elsa Baquerizo y Liliana Fernández Steiner con la potente pareja estadounidense formada por Ross y Kessy. El primer set se lo llevaron las norteamericanas por un muy ajustado 21-19. En el segundo, las españolas devolvieron la moneda a sus rivales apuntándose la manga por idéntico resultado. Sigue leyendo…\nVoley playa: Herrera y Gavira también sufren el desacierto arbitral\nLa suerte no está del lado de España en la presente edición de los Juegos Olímpicos. De hecho, parece ser que la expedición española está siendo objeto de acoso y derribo por parte de los colegiados, puesto que en apenas cuatro jornadas han perjudicado gravemente a la continuidad de algunos deportistas en el evento más laureado del deporte.\nY es que, además de los penaltis no señalados ante Honduras en el segundo encuentro de la fase de grupos de la modalidad futbolística, la jornada de ayer comenzó con la polémica del gol anulado al combinado masculino de waterpolo ante Croacia. Tristemente, no acabó ahí la cosa, ya que las decisiones arbitrales tuvieron nuevamente una gran incidencia en la derrota de Pablo Herrera y Adrián Gavira (por 2 sets a 1) ante la pareja estadounidense formada por Rogers y Dalhausse en la segunda jornada del campeonato de voley playa masculino. Sigue leyendo…\nEscrito por Alex Galera el 1 agosto, 2012 | ningún comentario\nEtiquetas: adrian gavira, españa, juegos olimpicos londres, pablo herrera, voley playa, España\nVoley Playa: Baquerizo y Steiner ya están en octavos\nLas chicas del voley playa ganan su segundo partido y certifican su pase a los octavos de final. No fue un partido fácil a pesar de ser solventado en dos sets. Ana Gallay y María Virginia Zonta, las únicas representantes argentinas en estos Juegos, dieron mucha guerra a las españolas. No empezaron bien Elsa y Liliana, y las sudamericanas dominaron el primer set hasta tener cinco goles de ventaja. Sigue leyendo…\nVoley playa: victorias de las dos parejas españolas\nEl voley playa español empieza con paso firme. Primero llegó la victoria de los chicos y más tarde el importante triunfo de las chicas. Adrián Gavira y Pablo Herrera lograron doblegar a la pareja checa formada por Premysl Kubala y Petr Benes. El primer set fue muy igualado y los españoles se vieron obligados a salvar varios puntos de set. Se rehicieron y se apuntaron la primera manga. La segunda fue más sencilla. El resultado global fue de 25-23 y 21-16.\nLa pareja española se enfrentará en la próxima jornada a los campeones olímpicos estadounidenses, con lo que la victoria de esta mañana adquiere más importancia cara a afrontar el complicado encuentro del martes con menos presión. Sigue leyendo…\nEl voley playa español, a por dos plazas más para Londres\nEste fin de semana se disputa la Continental Cup en la que se concederán los últimos billetes para Londres. Moscú y Alanya, en Turquía, son las sedes donde se disputa esta competición preolímpica. Tras la clasificación de dos parejas españolas para los Juegos, otras cuatro tienen su última oportunidad estos próximos días. Sigue leyendo…\nEtiquetas: voley playa, España\nEl voley playa español en Londres\nEspaña tendrá representantes en la arena londinense. Tanto en chicos como en chicas se ha conseguido el pase para los Juegos Olímpicos. Adrián Gavira y Pablo Herrera será la pareja masculina y Elsa Baquerizo y Liliana Fernández Steiner formará la femenina. Ambas parejas lo tendrán difícil en Londres con potencias mundiales como Estados Unidos o Brasil, pero a buen seguro que darán todo de sí para quedar lo más arriba posible. Sigue leyendo…\nEscrito por David Rubio el 18 junio, 2012 | 1 comentario\nEtiquetas: adrian gavira, elsa vaquerizo, españa, liliana fernandez steiner, pablo herrera, voley playa, España\nLos bikinis no serán el uniforme oficial del voley playa\nEl voley playa es un deporte especial que, a su reglamentación oficial, une tres factores que son especialmente llamativos para el público: el sol, los trajes de baño de sus jugadores y la presencia de un DJ, que ameniza los intermedios de cada partido. Después de trece años, uno de esos elementos dejará de ser protagonista en los Juegos Olímpicos de Londres. Y no es el sol, aunque es posible que no se pasee demasiado por la capital inglesa, ni tampoco el DJ, que estará en la pista haga el tiempo que haga. A partir del próximo verano, los bañadores ya no serán un elemento indispensable para practicar este deporte.\nEscrito por David Martinez el 28 marzo, 2012 | 4 comentarios\nEtiquetas: voley playa, Noticias


Escrito por Redacción\tJueves, 28 Marzo 2019\tArtículos\nQuien sigue con interés la evolución del mundo del videojuego no puede abstraerse a la idea de que, cada vez en mayor medida, triunfan los títulos que reflejan el mundo real. Es el caso de ‘Player´s Unknown’, basado en un simulador militar que se usa para entrenar soldados, ‘Farming Simulator’, donde nos convertimos en simples granjeros o entregas de estrategia como ‘Planet Coaster’, donde “trabajamos” como empresarios de parques de atracciones.\nEn esta ocasión nos centramos en ‘Conqueror´s Blade’, distribuido por My.com, la parte lúdica de la megaempresa de internet, que, por simplificarlo mucho, podría ser la Google de Rusia. Es una empresa de videojuegos con sede en Europa que distribuye títulos de gran calidad en Europa y Norteamérica bajo el formato Free2play. En abril lanzará un título de rol, acción y estrategia medieval que básicamente replica con acierto la época que se abrió tras la caída del Imperio Romano.\nEl cambio de perspectiva como recurso\nPara llevar a cabo todas las tareas, la perspectiva del juego cambia constantemente: cuando estemos en nuestro castillo el juego se verá con casas, edificios y plazas perfectamente modeladas, donde podremos aceptar misiones, negociar con comerciantes y mejorar las tropas. Sin embargo, al salir del castillo la perspectiva pasará a ser cenital, con la cámara muy alta, para trasladar de un territorio a otro nuestros ejércitos con gran agilidad. En esta ocasión nos movemos por bosques, montañas, e incluso podemos caer en emboscadas. Cuando nos introduzcamos en la batalla el juego volverá a transformarse en un título en tercera persona, y podemos usar la espada, montar a caballo y comandar nuestras tropas a través de castillos, bosques o murallas defensivas.\nEl título es persistente; el mundo sigue vivo cuando no juegues. Para evitar ser invadido cuando no estemos disponibles, deberemos anunciar nuestros planes de batalla un día antes. En ‘Conqueror´s Blade’ solo se puede atacar con previo aviso y a unas determinadas horas. Con ello, el juego permite que tanto atacantes como defensores no cuenten con ninguna ventaja.\nUn aspecto gráfico que destaca por su gran cantidad de detalles\nA nivel gráfico, el título destaca por la cantidad de detalles que acumula, con ciclos de día y noche, lluvia y nieve, que afectarán a los ejércitos como sucede en la vida real. El realismo es, de hecho, la principal baza del juego: no hay hueco para la fantasía en ‘Conqueror´s Blade’, aunque, eso sí, los desarrolladores se han tomado la libertad de introducir guerreros de diferentes épocas y culturas que seguramente nunca se conocieron entre sí. Es la única libertad que se ha tomado. El resto: las armas, asedios a castillos, soldados, todo tiene un gran poso de realismo.\nEn definitiva, ‘Conqueror´s Blade’ es un cuidado videojuego que seguramente no será de aceptación masiva como ‘Fortnite’, aunque estamos seguros que atraerá a cientos de miles de jugadores a un mundo medieval persistente y, además, se lanzará en español. Ya puedes regístrate en su página oficial.\nConqueror's Blade - Gameplay Trailer\n« Reunimos los juegos más esperados de PlayStation VR para los próximos meses\tEspaña, un vivero de talento en desarrollo de videojuegos reconocido a nivel internacional »


Concierto de Juanes por paz sin libertad en La Habana, Cuba (Update 2) | Cynansy II\nConcierto de Juanes por paz sin libertad en La Habana, Cuba (Update 2)\nPosted by Nancy García in Blogs, Cultura, MIAMI-FLORIDA, Vedado-Habana-Cuba\n≈ Comentarios desactivados en Concierto de Juanes por paz sin libertad en La Habana, Cuba (Update 2)\nNota Aclaratoria: Mi madre puso el 41 (que no es Telemundo, eso les da la medidad de cuánta TV veo yo). Me equivoqué en el otro post. Mucha gente vio el concierto en Telemundo (el 51, que dicen que pasó todo el concierto SIN interrupciones) Me lo perdí.\nUnas notas apresuradas que no alcanzan a ser transcripción (las cursivas son para distinguir un poco el texto, no las tomen como literal, porque no las grabé, solamente escribí sobre lo que escuchaba), pero con el deseo de dejar aquí frases, comentarios, análisis a favor y en contra del concierto para mis amigos que no viven en Miami ni en Cuba. Me gustaría decir más en los próximos días, o mejorar estas notas. No sé si tenga tiempo. En general, lo que ‘levantó el concierto”, pienso yo, fue la música cubana. Otra vez, la música cubana. Lo que hizo caer el concierto, a mis ojos de simple observadora, que los músicos cubanos siguen envueltos en la magia ambigua que ofrece la ‘obra de arte’, en este caso, la música. Me hubiera gustado que —por supuesto contando con la delicadeza del asunto— hubieran expresado algo mucho más directo y contundente. Si de algo el pueblo cubano está cansado es de estas palabras mayores que escuchamos, “libertad”, “paz”, “Viva Cuba” y otras tantas envueltas en la retórica de siempre. Una vez más, me siento orgullosa de la cultura, de la música, pero me desespera la ambiguedad de los cultivadores de la cultura y de la música. ¿Les faltó valentía? ¿O simplemente hubo un concenso general para dar un “primer paso”? Quien sabe. Puras aguas dobles tan conocidas, vividas y sentidas. Llevamos 50 años entre aguas dobles, canciones de doble sentido, muy bien hechas, eso sí. Algunas hermosísimas, eso sí. ¿Hombres, mujeres? Pocos, muy pocos se atreven a marcar el paso. Claro que comprendo. Quien ‘marca el paso’ tiene tres opciones, la cárcel, el encierro sin salir más de Cuba o el exilio, como bien dijo Andrés Reynaldo. Ahora, las notas:\nComenzó el concierto ‘por la paz’. Otra vez aclaro que quiero dejar aquí algunas descripciones, impresiones y emociones que nunca faltan y retornan por culpa de tantos sentimientos encontrados. Sólo los cubanos sabemos de eso. Unos aquí, otros allá, ese karma nuestro que ya pasa los 50 años.\nPara la posteridad, la transmisión del concierto por el Canal 41 de Miami también nos recuerda con un cintillo todos los nombres de los presos condenados a 20, 30 años de prisión en Cuba. Vale. Muy bien. El repaso de la memoria es importante. La Plaza Cívica / Plaza de la Revolución está llena. El calor no les derrite el maquillaje a algunos de los cantantes, así que creo que es de muy buena calidad.\nAlina Brouwer está con J.M. Cao y comentan la transmisión en el estudio del 41, en Miami. Alina representa en cierta medida a esa nueva generación que se fue de Cuba. Todavía, en Cuba y aquí, los hay más jóvenes.\nCuando encendí la tele ya estaba andando el concierto. Danny Rivera cantaba su última canción. Después de Danny, llegó Amaury Pérez. Después, Víctor Manuel (sigue cantando como siempre, una cosa es Ana Belén, otra, él), Miguel Bosé (la guerra es una mier…). Después Yerba Buena (del exilio). Los Orishas. Hablan de Jovanoti, el italiano, y se vio en Miami, solamente, al final.\nOrishas: Cantó con playback. Dos canciones. La segunda, A lo cubano, que muchos conocemos. Presentan a Juanes.\nJuanes: Primera canción, A Dios le pido. Segunda canción, una hablando del miedo, de la soledad que necesita para tener… ¿paz? No escuché bien. Cuesta trabajo entender lo que dice, Juanes proyecta la voz de manera muy peculiar. Tercera canción, una de amor. “…por el resto de mis días quiero ser tu compañía…” “me enamora que me hables con tu boca…”. Pide un poquito de agua. Agradecimientos, gracias al apoyo. “lo más importante ustedes, gracias, muchachos”. Tercera canción dedicada a aquellos privados de su libertad… en Colombia. “Sueño con morir de viejo y no de soledad”… pausa, dice “Habana”. “Sueño caminar las calles de mi país y sólo encontrar paz”. Cuarta canción, La camisa negra. Presentación, dice: “Esto se llama La camisa negra, ‘papa’”. “…tengo la camisa negra… ya tu amor me parece pura m…”.\nPresenta a ‘su hermano’ Miguel Bosé…, la gente no aplaude mucho… Bosé dice que ahora mismo un millón 150 mil personas están en la Plaza, en el concierto. Juanes habla…y habla, razón principal: la paz, vencer el miedo, somos iguales…\nOtra canción de Bosé con Juanes. “Es tiempo de cambiar”… “el odio por amor”. “Es tiempo de cambiar en la mente de todos el odio por amor”. “Si te pones a pensar, la libertad no tiene propiedad…”. “Is time to change en la mente de todos”. Quinta canción: “…no te pido una patria fugaz”. “Que te huela libre como canta la paloma”.\nDesde el estudio: Dice Cao que la canción de la libertad que cantó Juanes, es a la libertad a la colombiana…\nEl episodio de la bandera cubana: Juanes invita al muchacho con la bandera, pero dura segundos en el escenario y enseguida lo sacan…\nAlina Brouwer: …la gente que está presa en Cuba está presa por lo mismo que Juanes pide, por la paz, por la libertad.\nPrimera impresión: La gente no está conectada. Segunda impresión, Amaury cantó dos canciones de ‘toda la vida’. Yo tengo un amor difícil y Hacerte venir. Canciones de amor, pero con suficiente doble sentido en medio de ese concierto. Mencionó a Cuba varias veces. Viva Cuba. La paz, ninguna. Amaury Pérez es mi amigo, o era, ahora ni sé si me recuerda, nos conocemos desde los ‘años niños’, Isabel Fernández fue el vínculo. Pero dejo esto aquí bien clarito porque nunca he negado a un amigo y esta no va a ser la primera ni la última vez que mencione que la amistad está para mí por encima de opiniones, criterios y creencias. Independientemente de algunas de sus opiniones personales en el tema neurálgico, de sus decisiones personales y de las mías, de las del otro lastre con el que cargamos todos los cubanos aquí y allá, pienso que Amaury es, esencialmente, una buena persona.\nQuisiera hacerles una anécdota de Amaury que resumo, porque el cuento es largo. Cuando salí de Cuba para México, Mike Porcel estaba todavía castigado, en un limbo de vida que solamente los que hemos vivido situaciones semejantes sabemos profundamente cómo sobrevivimos. Amaury se presentaba en la UNAM (Universidad) de La Ciudad de México y yo fui a verlo. En el intermedio nos encontramos, y en medio de la efusividad del encuentro me preguntó por Mike, que en aquel entonces estaba muy cerca de mí. Le conté que seguía sin poder salir de Cuba. Sin más detalles, Amaury volvió al escenario, micrófono en mano, les dijo a los espectadores que le pedían una y otra canción que en ese momento él quería regalarse una canción, una canción para él, que se lo permitieran. Y cantó Diario, de Mike Porcel. Ese gesto dice mucho de Amaury. Un amigo será siempre un amigo. Y eso ocurrió en 1988.\nTercera impresión: No sé que piensa Miguel Bosé y su música de caballitos. La segunda canción (¿o la tercera?) la anunció ‘a quien no le guste, que se agache”. Pues no me gusta, y afortunadamente, no tengo por qué agacharme.\nCantante de Yerba Buena: “…el mundo se tiene que abrir a este país”. No agregó que Cuba se tiene que abrir al mundo. Pero la canción a las mujeres cubanas manda su cuota de sentimiento. Tercera canción, preparando a Juanes.\nEl público se conectó con Orishas.\nAnda, Silvio Rodríguez: “yo vine para preguntar lo del reflujo… soy de la rosa y de la mar como el escaramujo…”. “…Soy… Jesucristo y YAVEH… soy la serpiente… soy el destino del mar, soy un niño que pregunta…”… “Por qué la tierra es mi casa, por qué la noche es ocurra, por qué la lunes es blancura, por qué…. Por qué el escaramujo es de la rosa y del mar. Yo vivo de preguntar, saber no puede ser lujo”.\nOk, Silvio. Yo también vivo de preguntar y te pregunto: ¿Por qué has tratado tan mal al público cubano? ¿Por qué traicionaste (sí traicionaste, ‘un guía’ no se lava las manos como tú hiciste) a toda una generación que te siguió desde el oscuro Parque de los Cabezones hasta cada uno de los otros conciertos?\nAún así, trato de observar desde otra perspectiva.\nSegunda canción de Silvio: Ojalá. El público aplaude, grita. La gente se sabe Ojalá. Increíble. La canción Ojalá siempre se ha dicho que Silvio se la dedicó a Fidel Castro. Silvio dejó de cantarla. No sé si eso cambió en algún momento. Como quiera que sea, Ojalá es muy efectiva hoy, en medio del concierto. “Ojalá se te acabe la mirada precisa, la sonrisa perfecta….” Ojalá pase algo que te borre de pronto, una luz cegadora, un disparo de nieve…”.\nLa gente se une y corea la canción. De madre, de padre y de muy señor nuestro, Silvio. Esa generación que anda por la Plaza es joven, muy joven.\n¿La ironía? Silvio, pienso, ha sido el que ‘tocó la tecla’ y disparó la ‘vibra’ en el concierto de hoy. Sorpresa, sí y no. “Ojalá que tu nombre se le olvide a esta voz”. “Ojalá que el deseo se vaya tras de ti a tu viejo gobierno de difuntos y flores”. “Ojalá que no pueda tocarte ni en canciones”. “Gracias Cuba, viva el pueblo cubano”, dice Silvio.\nEse mismo pueblo cubano… en fin.\nEntra el estudio del canal 41 de Miami con Elizardo Sánchez. Datos de Elizardo Sanchez: Alrededor de 200 casos documentados en presos políticos…\nNo están retransmitiendo esta parte del concierto… canta Aute. En el estudio, Alina Brouwer nos recuerda que Aute tiene una canción a la libertad, Rosas en el mar, que seguramente no va a cantar hoy. Pero sí, la canta. Igual da. Nunca ha tenido voz, y la gente aplaude por compromiso… hasta el punto en que Aute se ve obligado a decir que, bueno, que obviamente, cuando hizo esa canción, “ustedes” no habían nacido. Otra generación. Y hasta para la mía, Aute siempre ha sido bastante aburrido.\nDicen que Carlos Varela va a cantar ahora: Esperamos. ¿Cantará la canción de Guillermo Tell? Gina, corresponsal del Canal 41 cuenta que ha hecho varias entrevistas.\nSale Varela con T-shirt negro que dice en letras blancas: ‘Tengo una camisa blanca’. Introducción musical larga… hay problemas con la acústica. Se quita la guitarra… ¿Dónde está el sonido?\nVarela canta: …en el poder… unos en ying y en yang…nos vendría bien ponernos a bailar la antigua danza… pero dios… sigue siendo tu anzuelo por un canto del cielo… Ni el oráculo sabe lo que pueda pasar… a falta de fe la gente suele inventar talismanes… la bola de cristal ya no dice nada… La verdad es que la verdad no es la misma…. Que no es lo mismo padecer que caer en el abismo de la verdad… Los maestros nunca enseñan la verdad ni los reyes ni los mesías, los ejércitos no tienen la verdad ni las leyes ni la astrología. La verdad de la verdad es que nunca es una. La verdad de la verdad es que no es lo mismo padecer que caer en el abismo…\nVarela dice que un ratico llegan los Van-Van con Olga Tañón…\nVaya canción la de Varela. Pura filosofía callejera.\nDe Miami, en la calle:\nCantan el himno nacional cubano. Una mujer en contra del concierto confunde el desembarco del Gramma con la invasión a Bahía de Cochinos…, y dice que “cuando el Gramma nos cambiaron por comida…” Otra mujer: A mí me mataron a mi hermano en playa Girón, dicen en el estudio que su hermano y otros fueron encerrados en una rastra… “Esto es una jinetera de Cuba”, le dice un hombre al comentarista de la TV.\nAndrés Reynaldo dice que en realidad este tipo de comentario beneficia a Castro. Que nuestra arma es la tolerancia…\nAlina Brouwer: Esto es un tema de “estética”. “Hasta cuándo yo tengo que seguir aguantando esto”. Alina, si mi país fuera un país normal yo no estaría aquí”.\nCao: No hay debate en Cuba. Dice que “ahora el decepcionado soy yo”, porque las expectativas con Varela… pues ya vimos, no pasó nada, salvo ese pullover negro aludiendo a la camisa blanca que no se puso. Muy críptico el mensaje.\nAlina Brouwer: “Es vergonzoso que mis compañeros [músicos] no se paren y digan ya basta”.\nNo pueden, Alina. Mira dónde has ido a parar tú.\nJuan Formell canta, pero habla en la tele de Miami, al mismo tiempo, Alejandrina García, esposa de un preso político. Dice que tuvo alguna oportunidad, la carta que enviaron a Juanes, ver a Juanes y decirle libertad para los presos políticos y lograr una entrevista para una cadena americana y hablar a favor de su esposo.\nVuelve el 41 al concierto, sigue Van Van: “Eh, felicítame…”. Pastorita quiere guararey contigo, yo no sé por qué será.\nFormell: “Duélale a quien le duela, ya se hizo el concierto por la paz… ‘ta bueno ya”, “…basta ya de abusos“.\nCantan El buey cansao…. Muévete, dale con el corazón…\nEso es lo único que se espera de los cubanos, pienso en el extremo, que se muevan bien, que den cadera, no cabeza.\nTermina el concierto… cantan juntos. Juanes dijo “Cuba Libre”, “una sola familia cubana, una sola familia cubana”.\nEmocionante. Juanes parece que le ha dado un ‘yeyo’. Está rojo, en la Plaza, del público hacia ellos, llega el aché. Y qué intensidad de ese aché. Los músicos cubanos lo conocen, Juanes y Olga y los demás, pues ahí tienen su dosis de isla única. Emocionante.\nCalle ocho: Una acera defiende el concierto. La otra acera está en contra del concierto. Dice el reportero Rolando Nápoles que la acera a favor del concierto se formó de ‘manera espontánea’. Hubo enfrentamientos entre ambos. Una señora de la acera en contra se cayó porque dicen que desde la otra acera la agredieron. Habla Vigilia Mambisa (en contra)… “somos un solo exilio y lo único que queremos es libertad y paz’.” Una mujer en contra: “Ya está bueno de tanto comunismo, ya han muerto muchas vidas”.\nEsta es la parte que no me gusta, sobre todo, cuando la vulgaridad corroe el mensaje.\nMercedes Soler, Andrés Reynaldo, Yoly Cuello (la única colombiana en el estudio) han estado en el estudio del 41 siguiendo el concierto.\nRolando Nápoles cruzó la calle. Va a entrevistar a los que están a favor de Juanes. Según había dicho antes, el cable no llegaba allá y Cao les pidió que arreglaran eso… Llega a la esquina pro Juanes: “Vinimos a apoyar a Juanes”. “Ellos, los que están allá en la otra esquina pusieron a Fidel Castro”. “Eso es lo mejor que le ha pasado al pueblo cubano... Se refiere, pienso, al concierto. Les preguntan, “¿ustedes se conocen, cómo llegaron aquí?’\n“Ellos sí se conocen (se refiere a los de la otra esquina en contra de Juanes. “Todo lo politizan”. Se escuchan las sirenas de la policía. Dicen, los de la acera a favor del concierto, que estaban en la casa y vieron eso [eso es la manifestación de V. Mambisa con máquina de romper discos] y decidieron salir a apoyar a Juanes.\nCao: El ‘tono’ en que se manifiestan….\nAh, la Calle Ocho. No es el tono, es el grito vulgar el que a mí me molesta.\nYoly: El concierto no cambia nada…\nAlina: …hay intereses… económicos más que nada. El proyecto de Juanes es muy válido… nosotros los cubanos hubiéramos deseado un poco de paz… hay intereses poderosísimos detrás. Un gobierno que necesita cash, necesita créditos de bancos americanos… señitas que ellos mandan al mundo… la plaza es para el régimen, cuando ellos han entregado esa plaza…\nEl 41 comienza el debate con ideas muy interesantes. Cao está muy bien, Alina… corrige acertadamente palabras de lo que dice Andrés Reynaldo que dice cosas ciertas.\nConversan, no discuten y eso ya es algo.\nCalle Ocho: “estamos en un capítulo interesante… ‘¡Jama!’, grita un hombre de los ‘en contra’. Nadie quiere irse, al reportero lo acusaron de estar a favor de Obama. “Las Far(?) [guerrillas de Colombia] las crearon en Cuba y Juanes es comunista, míralo aquí”, y señala un cartel. “Parece que la policía está parcializada, nosotros tenemos permiso y los de allá no tienen permiso”, se queja otro de los que están en contra. En la acera a favor: “Abajo Fidel”. Viva Juanes y Abajo Fidel”. “Viva Juanes y viva Olga Tañón…”. Uno de los manifestantes en contra del concierto de Juanes dice que “la policía está apoyando a ‘aquellos’ que son unos perros comunistas“. Suena la sirena.\nAlina: En esa calle Ocho está el dolor del pueblo cubano… de un lado a otro. …Si no, se darían la mano y dejan esos pendientes para mañana… el rosario de ‘pendientes’ de los cubanos… tenemos 50 años de pendientes… lo ideal hubiera sido dejar todo eso para mañana…\nSe refiere al en contra y a favor de la Calle Ocho.\nMercedes Soler: A mí me gustaría otro tono en la manisfestación, pero está bien, …pero me gustaría ver en Cuba algo parecido.\nSe refiere a puntos de vista distintos, libremente expresados.\nAlina: A mí me parece que el saldo es positivo.\nAndrés: …es un proceso largo el que le espera a los cubanos…\nGeneración Y: http://www.desdecuba.com/generaciony/?p=2131\n… “Si de alguna manera la entrega al representante de Juanes del documento “¡Lleva Carta!” ha servido para abrirle las rejas a Pánfilo, entonces hay una razón más para aplaudir este concierto del día 20 de septiembre. Lástima que debamos esperar a que los famosos nos visiten para que se corran los cerrojos, pero no obstante ese detalle, anotaremos el triunfo como nuestro.\nEn Tumiami, Rosy Inguanzo habla de la libertad.\nZoe Valdés tiene varios posts, tipo conciertos por la libertad de Cuba que imagino debieran tener vídeos, pero que no están. Al menos, yo no pude verlos.\nHabrá más reacciones en los blogs sobre el concierto.\nComentario final: Me hubiera gustado ver, en la Plaza, en manos de la gente, más banderas cubanas. Hubo dos, una que ondeaba en la Plaza y la que tenía el muchacho que solamente ondeó por unos segundos antes que se lo llevaran del escenario. La bandera que se vio todo el tiempo era una bandera mexicana. Triste metáfora.\nOtro comentario: Los artistas se han visto en vivo en Miami. Algo que ocurre por primera vez en Miami. Lástima que muchos artistas de aquí, cubanos y no cubanos, no pudieron ir a ese concierto.\nComo paso es un paso. Ahora, estamos acostumbrados a los pasos del cangreso. Una pa’lante, tres pa’trás.\nCruzo los dedos. Solavaya.\nFin de las notas. Fin de las notas. Fin de las notas. Fin de las notas.\nYa vendrán mil reacciones. Y muchas fotos que le tomé a la tele durante el concierto. Las subiré a Flikr.com para que las vean.\nDejo la tele ya, tengo que estudiar… mañana ‘me lanzan por la cabeza’, un examen.\nUpdate 1: Algunos arreglos de edición, palabras mal escritas, en fin. El contenido está intacto.\nY una lista de vídeos del concierto que irá creciendo:\nConcierto por la paz (youtube): Nota: Pues aquí en Miami no vimos a todos. Retiro lo dicho. Encontré en YouTube a X Alfonso acaba de demostrar que los músicos cubanos sí dijeron algo:\nX Alfonso en el Concierto Paz sin Fronteras en La Habana, Cuba\n(¿X es el hijo de Ele y Carlos Alfonso?, qué grato encuentro)\nConcierto por la paz – (Juanes) – Orishas – En Vivo Desde Cuba !\nMejores Momentos de Paz Sin Fronteras 2 La Habana – Cuba\nJuanes – A Dios Le Pido – Paz Sin Fronteras 2 – La Habana\nJuanes – Me Enamora – Paz Sin Fronteras 2 – La Habana\nDanny Rivera, en el Concierto Paz sin Fronteras, en La Habana, Cuba\nLuis Eduardo Aute en La Habana, Cuba\nConcierto por la paz – Juanes, La camisa negra\nOlga Tañon cantando en Cuba 20/09/2009 Concierto Paz sin Fronteras\nOlga Tañon – Bandolero – Paz Sin Fronteras 2 – La Habana\nTe Amare – Miguel Bose .Concierto PAZ SIN FRONTERAS\nCUBA: Concierto “Paz sin fronteras” finaliza en La Habana al ritmo cubano\nCONCIERTO PAZ SIN FRONTERAS (CUBA 2009) – OLGA TAÑON “MENTIROSO”\nPaz sin Fronteras – Olga Tañon (Parte 4)\nSilvio Rodríguez en el Concierto Paz sin Fronteras, en La Habana\nSilvio Rodríguez hizo vibrar a Cuba en Concierto por la Paz en Plaza de la Revolución\nJuanes dice: ‘Cuba Libre’ (Concierto Paz Sin Fronteras 2)\nVan Van fin del Concierto por la Paz


Mérida, será el primer municipio del país en utilizar energías limpias en todos sus edificios - Yucatán en Vivo\nInicio Mérida Mérida, será el primer municipio del país en utilizar energías limpias en...\nMérida, será el primer municipio del país en utilizar energías limpias en todos sus edificios\nCon la aprobación del Cabildo a la propuesta del alcalde Renán Barrera Concha para la adquisición de 99 paneles solares y la creación de seis granjas solares, Mérida da un paso más, de gran relevancia, en materia de sustentabilidad, ya que con estas acciones se convertirá en el primer municipio del país que utilice energías limpias en el 100% de sus edificios municipales.\nEn sesión ordinaria de Cabildo, los regidores aprobaron esas adquisiciones, mediante licitación.\nLos edificios públicos municipales que utilizarán la energía limpia incluyen inmuebles administrativos, parques, mercados, cementerios, entre otros. Esto representará un ahorro de más de 20 millones de pesos en el pago de energía eléctrica.\nCon la instalación de estos sistemas en los edificios administrativos, el ayuntamiento de Mérida, además de disminuir el consumo de energía eléctrica, aportará al cuidado de la ecología, medida que beneficiará a las próximas generaciones.\nEn otro punto, los ediles aprobaron designar a la maestra Hilaria Maas Collí como como recipiendaria de la “Medalla Silvio Zavala a la Cultura y las Artes”, por su notable labor como investigadora que ha contribuido a la defensa e impulso de la cultura y de los derechos del pueblo maya.\nArtículo anteriorVila entrega maquinaria para limpiar de sargazo las playas de Progreso\nArtículo siguienteSe trabaja para que yucatecos tengan tarifas eléctricas más bajas y justas: Vila