5 lugares naturales fuera de lo común cerca a Bogotá | Noticias Bogotá | CIVICO.com\nNOTICIA Foto: Unsplash - Pixabay - (CC0)\n5 lugares naturales fuera de lo común cerca a Bogotá\nEncontré este lugar en CÍVICO y lo quiero compartir contigo 5 lugares naturales fuera de lo común cerca a Bogotá\nVivir en Bogotá es un privilegio, pero algunos desconocen por qué.\nMientras un grupo de la población se fija en el tráfico o la política para calificar negativamente nuestra ciudad. Otros salen a descubrir lugares, conocer su historia y disfrutar de sus paisajes.\nUna de las ventajas de la ciudad es su posición geográfica, que le permite a pocas horas tener casi todos los climas y paisajes conocidos.\n¿Sabía que en los alrededores hay desiertos, cascadas y formaciones rocosas increíbles?\nDescubra estos 5 lugares naturales fuera de lo común para que organice un camping, haga un pícnic o un paseo de olla en sus ratos libres.\n1. Cascada de Sueva\nEscondida entre las montañas, cerca a municipios como La Calera, Gachetá y Junín, se forma esta hermosa caída de agua proveniente del páramo de Chingaza, que entre el espesor del bosque genera una tranquilidad imperturbable.\nLos visitantes suelen formar sus carpas al lado de la cascada y hacen pícnic en medio de fogatas y tertulias. Un contacto con la naturaleza que le aislará de la rutina y renovará sus pulmones.\nA la cascada se puede acceder yendo por un camino real de piedra. Algunos también van al lugar a practicar rápel.\nUno de los planes favoritos de los ciclomontañistas es ir a Sabrinsky, una zona seca y poco extensa cerca a Mondoñedo.\nEl lugar es anaranjado y muy llamativo, con formaciones rocosas de gran complejidad, que los aventureros ven como un gran reto.\nOtros resaltan que lo mejor de Sabrinsky es admirar los nevados, que se pueden ver desde la cima. Así como los animales de la región tales como liebres, gavilanes, caballos y culebras.\nEn el imponente valle de Ubaté se forman unas rocas enormes que alcanzan los 3.000 metros de altura. Balcones naturales que deben su nombre a los 5.000 indígenas sutas y tausas, quienes prefirieron saltar al vacío antes de ser nuevamente prisioneros.\nLas expediciones suelen recorrer la ruta de la libertad, en la que se cuenta toda la historia sobre los motivos que llevaron a estas personas a inmolarse.\nEl ascenso es exigente, pero todo el cansancio se va a otra parte cuando ve el mundo desde esta cima.\nFoto: Friedrich Kircher – Wikimedia (CC BY 3.0)\nAunque el desierto de la Tatacoa queda a seis horas de Bogotá, en el municipio de Nemocón tenemos la Tatacoita, un gran cañón lleno de laberintos ladrillosos, cárcavas y colores que lo transforman en un espacio único.\nEste lugar es ideal para armar un camping y ver las estrellas lejos de la contaminación lumínica de la ciudad.\nFoto: cortesía Eco-Cultura\nYendo hacia el municipio de Choachí está el páramo de Cruz Verde, y sobre la cordillera oriental se encuentra una formación rocosa muy grande, que de perfil parece la cara de un cacique.\nLlegar al lugar no es fácil, hay que atravesar buena parte del páramo.\nLa cima de la Cara del indio, como se le conoce, es perfecta para observar el inmenso páramo y cerca de seis municipios del oriente cundinamarques.\n¡Bonus track! El salto de Versalles\nA 134 kilómetros de Bogotá en el municipio de Guaduas, los ríos San Francisco, El Guadal y Limonar desembocan en una cascada de 40 metros de altura, conocida como el Salto de Versalles.\nLa tradición cuenta que los indígenas Guanpo y Calia se lanzaron a esta cascada, al ver que su amor era prohibido por sus familias.\n¿Quedó con las ganas de visitarlos todos? Pendiente de los eventos de CÍVICO, que cada rato le ofrecemos opciones para hacer camping, pícnic y paseos.\nRecuerde que lo mejor de Bogotá está en el app de CÍVICO, y que puede descubrir más lugares fabulosos de Bogotá con ‘Vida Activa’.


8 de May, 2018\tpor\tVerdad Ahora\t-\nLa Corte de Apelaciones de Santiago resolverá este martes el recurso de protección deducido en contra de Carabineros de Chile por el periodista de El Ciudadano y editor de Verdad Ahora, Matías Rojas, quien habría sido víctima de espionaje electrónico realizado por la hoy disuelta Unidad de Inteligencia Operativa Especializada (UIOE) de Temuco, misma repartición que está implicada en el presunto montaje de la Operación Huracán.\nLa acción plantea que la institución vulneró la garantía constitucional que resguarda la honra y la vida privada de las personas, al considerarlo un objetivo de la inteligencia policial e invertir recursos públicos en la producción y almacenamiento de informes que contienen datos personales obtenidos sin orden judicial.\nLa acusación cita el reportaje que publicó CIPER Chile el pasado 7 de marzo, el cual reveló que Carabineros no solo hacía seguimiento a dirigentes mapuche sino que también monitoreaba a periodistas y medios. Su radar se concentró en noticias que afectaban al entonces general director Bruno Villalobos y a la presidenta Michelle Bachelet, con rastreos a fuentes y publicaciones de Radio Biobío, El Ciudadano, The Clinic, La Segunda y Mapuexpress.\n«Mayo de 2017 fue un mes en que la unidad de Inteligencia de Carabineros de La Araucanía estuvo especialmente preocupada de lo que publicaban algunos periodistas. Hubo una noticia que llamó la atención de los uniformados: “La amistad que une a Javiera Blanco, el director de Carabineros y el general indagado en el caso TIC”. Fue publicada por El Ciudadano el 10 de mayo. Lleva la firma del periodista Matías Rojas», detalló el portal de investigación.\nLa UIOE consignó datos generales del diario digital, las características de la imagen de portada, una foto privada de Rojas -capturada de su cuenta personal de Facebook- y la presunta IP desde la cual éste subió la nota a internet. También se incluyó una lámina con otras noticias firmadas por el comunicador en el sitio web verdadahora.cl.\nIgualmente, CIPER informó en abril que una sede de la UIOE de Temuco, ubicada en calle Hochstetter 220 y que no fue allanada por la Fiscalía, estuvo dedicada a interceptar llamados telefónicos, señalando como víctimas a personas del área judicial, comunicacional y política.\n«Los testimonios que recogió CIPER difieren en la cuantía de las personas que fueron sometidas a interceptaciones ilegales, pero hay un piso mínimo: sumaron desde más de 200 teléfonos a más de mil. Entre los blancos había dirigentes mapuche, pero mayoritariamente dirigentes políticos y jueces además de fiscales, los que no tenían relación con el conflicto mapuche. La nómina también incluyó actores y periodistas. Un atisbo del grupo de periodistas que era espiado por el equipo de Inteligencia de Carabineros fue ya publicado por CIPER», indicó el reporte.\nMencionando los reportajes, el libelo de Rojas enfatiza a la Corte que «sin perjuicio de la disolución de la UIOE recientemente anunciada por el nuevo general director… Carabineros sigue siendo responsable de su actuar como tenedora y principal destinataria de los informes elaborados por la unidad subalterna».\n«Demás está decir que las mismas fueron hechas precisamente en nombre de Carabineros, utilizando propiedades, materiales y recursos económicos de Carabineros, y que el ente policial aún tendría en su poder los equipos y discos duros empleados para hacer y almacenar escuchas telefónicas ilegales que habrían afectado al suscrito, sin transparentar dicha circunstancia al Ministerio Público», esboza.\nFinalmente, Rojas arguye que la situación relatada «debiera ser suficiente para que USI. adopte medidas sobre el particular, toda vez que si no se observa judicialmente como ilegal la intromisión que ya se conoce por parte de la UIOE, transparentando la actividad que se estaría ocultando a la Fiscalía, nada impide que la recurrida ejecute nuevamente los actos a futuro, existiendo así una amenaza permanente a la protección de la privacidad y la honra de quien suscribe».\nGENERAL CUESTIONA A CIPER\nEl general director Hermes Soto Isla, quien reemplazó a Bruno Villalobos en el cargo, contestó el recurso el 25 de abril. En su informe expresa que el hecho denunciado «tuvo su origen en una autoridad administrativa distinta», por lo que carecería de legitimidad pasiva al tratarse Carabineros de «un órgano desconcentrado», en que cada unidad «actúa de forma independiente».\nEl alto oficial indicó que el derecho a resguardar estaría ausente, es decir, que pese a los reportajes de CIPER, no habría «sustrato fáctico que acredite la existencia y veracidad de las situaciones enunciadas por el actor de autos, -circunstancia que resulta de toda lógica, toda vez que es el propio recurrente quien afirma que los hechos expuestos están en etapa de investigación por parte del Ministerio Público».\n«En consecuencia, teniendo presente que el actor no cuenta con un derecho indubitado, toda vez que las situaciones alegadas no se encuentran acreditadas, y son parte del conocimiento de otro órgano jurisdiccional, podemos concluir que no se cumple con el supuesto fáctico del recurso de protección, esto es, la perturbación, privación o amenaza de un derecho -que en la especie el recurrente (Rojas) no posee», indicó.\nFinalmente, Soto rechazó las medidas cautelares pedidas por Rojas: que Carabineros transparente y cese «toda labor de inteligencia e intrusiva que haya realizado o esté realizando contra el recurrente, poniendo toda la información que posea sobre el particular en manos del Ministerio Público», destruyendo de las bases de datos y soportes de la policía «toda información de inteligencia que hubiese sido recopilada» sobre el mismo «al margen de la ley».\nLa máxima cabeza de Carabineros dijo estar «impedida de efectuar alguna acción respecto a las medidas solicitadas por el actor en el caso que S.S. Iltma. lo decretara… debido a que, tal como se ha mencionado previamente, las actuaciones de la UIOE están siendo investigadas por el Ministerio Público de Temuco, en una causa que se encuentra judicializada… en virtud de una querella presentada por el Fiscal Adjunto, Luis Arroyo Palma».\nAsí, «malamente esta parte podría efectuar alguna diligencia que entorpeciera la referida investigación», concluyó.\nSMITH: HUBO PINCHAZOS ILEGALES\nLa guinda de la torta fue puesta en los últimos días por el ex empleado civil de Carabineros Alex Smith, más conocido como «El Profesor», quien respondió a la publicación de un informe de la PDI que descartó la existencia de «Antorcha», el software que presuntamente interceptó conversaciones de WhatsApp y Telegram de comuneros mapuche y que hoy está en tela de juicio.\nEntrevistado por El Austral de Temuco, el ingeniero agrónomo dijo que la aplicación estaría almacenada en su computador personal, y no en los equipos institucionales incautados en el primer inmueble secreto de la UIOE de calle Neruda.\n«La información estaba en ese servidor de Carabineros en la Unidad de Inteligencia aquí en Temuco, pero ésta fue borrada al momento del allanamiento por seguridad, además de la base de datos de todos los que estaban interferidos», señaló, agregando que el supuesto borrado de los archivos se produjo porque estaban «pinchando» a personas ilegalmente.\nEn una entrevista anterior con el periodista Santiago Pavlovic de «Informe Especial», Smith reconoció haber fichado a periodistas por «órdenes del mando».\nAlex SmithcarabineroschileespionajeHermes Sotointeligenciamatías rojasOperación HuracánTemucoUIOE


¿Qué sabe EU de Playa del Carmen? - Quadratin Debate - Quadratin Debate\t¿Qué sabe EU de Playa del Carmen? - Quadratin Debate\nCDMX, 13 de marzo, 2018.-Las medidas adoptadas por el gobierno de Estados Unidos en torno a Playa del Carmen, Quintana Roo, son para alertar al gobierno mexicano y especialmente a los habitantes de la región. Una de esas medidas, que es extraña ya que se toma únicamente en regiones de guerra, les prohíbe visitar la región a sus funcionarios consulares.\nEsto es importante, ya que ellos fundan esa alerta en “amenazas fundadas”. “El 7 de marzo, la Embajada de la Ciudad de México recibió información acerca de una amenaza a la seguridad en Playa del Carmen”, reza un comunicado a sus funcionarios y agrega: “Los empleados del Gobierno de EU tienen prohibido viajar a Playa del Carmen hasta nuevo aviso”.\n¿Qué es lo que sabe el gobierno de Estados Unidos, concretamente el Departamento de Estado, que llama a tomar un exceso de precauciones? No sólo fue el estallido en un ferry en Playa del Carmen, sino que se encontraron dos paquetes explosivos. Uno en la parte inferior de uno de los barcos y otro más, en la zona de mar abierto entre Cozumel y Playa del Carmen.\nEsto no es un hecho aislado, ni un auto atentado para ahuyentar el turismo de esa zona. Se trata de un acto de terror. La alerta del Departamento de Estado de EU, no es asunto menor. Ellos saben algo o mucho, que los mexicanos, incluidos los gobiernos federal, estatal y municipal, desconocemos. ¿Qué será lo que conoce el secretario de Estado de EU, Rex Tillerson? Los buenos vecinos comparten información de seguridad nacional. O, ¿no somos buenos vecinos?\nPODEROSOS CABALLEROS: Al difundirse el contenido de las conversaciones entre el Presidente Enrique Peña Nieto y su homólogo Donald Trump, en la cual Peña le pidió al presidente estadounidense que diera a conocer que México no pagaría el muro entre México y Estados Unidos, la respuesta de Trump fue un insulto: ¿estás loco?\nNo se trata de locura el defender, primero, los recursos financieros del pueblo mexicano y, segundo, no prestarse a un chantaje para la firma del Tratado de Libre Comercio para Norteamérica. La respuesta de Peña, es la correcta de Peña. Trump, como es su costumbre, divulgó el contenido de la conversación.\nLa visita a México de su yerno, Jared Kushner, un ministro sin cartera, seguramente era con el fin de limar asperezas, pero sin insultos (como está acostumbrado a tratar a sus pares el magnate estadounidense), presentaron la postura del gobierno mexicano en materia del Tratado de Libre Comercio, que no está atado a la dignidad de toda una nación, y la construcción del muro es un asunto de Estados Unidos y que ellos lo paguen. El viaje diplomático de Jared no logró los objetivos de Trump, según se aprecia en las últimas declaraciones de Trump.\nEl texto original de éste artículo fue publicado por Agencia Quadratín en la siguiente dirección:http://https://debate.quadratin.com.mx/opinion/sabe-eu-playa-del-carmen/ Éste contenido se encuentra protegido por la Ley. Si lo cita, por favor diga la fuente y haga un enlace a la nota original de donde usted lo ha tomado. Agencia Quadratín. Todos los Derechos Reservados © 2013.\nEl derecho a recobrar al paisaje: un cambio


Un nuevo mouse vertical es la propuesta de Logitech para reducir la tensión muscular\nTECNOLOGÍA Un nuevo mouse vertical es la propuesta de Logitech para reducir la tensión muscular\nLogitech presentó MX Vertical, un mouse ergonómico que combina diseño con ciencia. Este se caracteriza por un ángulo especial de 57 grados, que ha sido diseñado para reducir la tensión muscular, disminuir la presión en la muñeca y mejorar la postura.\n“Sabemos que la mayoría de usuarios de computadores experimentan molestias o dolor en sus manos, antebrazos y muñecas después de varias horas de trabajo”, señaló Delphine Donne-Crock, gerente general de creatividad y productividad de Logitech.\nLa innovadora posición del dispositivo ofrece una postura ergonómica, mientras reduce la presión de la muñeca y la tensión del antebrazo. Según Donne-Crock, quienes lo utilicen podrán maximizar su productividad.\nLa empresa de tecnología dice que está científicamente comprobado que el diseño de MX Vertical reduce la presión en la muñeca y permite que el pulgar se asiente cómodamente en su soporte, reduciendo la tensión muscular de la mano en 10%.\nAdemás, este mouse fue diseñado para adaptarse a una variedad de formas y tamaños de manos, por lo que cuenta con una superficie de goma con textura y con un apoyo para los dedos que asegura un agarre firme y natural.\nEste mouse tiene una batería recargable, que puede durar hasta cuatro meses con la carga completa. Logitech aseguró que, al hacer una carga de batería rápida de un minuto, se tendrán tres horas de uso sin interrupciones. El mouse cuenta, además, con tecnología que permite que el usuario pueda controlar sin problema varios ordenadores al tiempo.


ENTREVISTA [Alpha Lighting System] Una de las mejores bandas de Progre mexicano actuales » Headbangers Latinoamérica\nENTREVISTA [Alpha Lighting System] Una de las mejores bandas de Progre mexicano actuales\nHomeTodas las entradas...ENTREVISTA [Alpha Lighting System] Una de las...\nEntrevistas 19 marzo, 2021\nEl Progresivo mexicano ha dado mucho de qué hablar desde la década pasada, y cómo no hacerlo si posee bandas como [‘Alpha Lighting System’] que han puesto el nombre de México en alto no sólo a nivel nacional, sino internacional.\nEsta es una banda peculiar, con tres jóvenes creativos Alam Hernández: Sintetizadores y voz líder, Joshua San Martín: Guitarra y coros, Jaco: Bajo y coros, y con la experiencia y musicalidad de Juan Gabriel Hernández: Batería y coros.\nHacen de [‘Alpha Lighting System’] una fortísima propuesta digna de mención en contextos de grandes músicas. Y en HeadBangers Latinoamérica tuvimos el honor de entrevistarlos en exclusiva.\nHBL: ¿Cómo nació [‘Alpha Lighting System’]?\nJaco: Pues Alam, Joshua y yo nos conocemos desde la prepa, desde entonces éramos fans del progresivo, en especial de Porcupine Tree, llegamos a tocar en un evento de la escuela. Siempre sentimos que teníamos una conexión especial.\nDe pronto nos dimos cuenta del potencial y decidimos formalizar el proyecto, nos metimos a componer en nuestras jam sessions, Joshua escribió la historia y lírica de nuestro primer álbum y nos aventamos a producirlo y lanzarlo.\nHBL: ¿Dónde grabaron su primer LP?\nJaco: Le mandamos nuestra música a Billy Sherwood (bajista de Yes) para que nos contemplará, ¡le gusto nuestra música y nos agendó para ir a grabar a Los Ángeles! Teníamos sólo 10 días para grabar todo el álbum y así fue. Fue una experiencia increíble.\nHBL: ¿Cómo definirían a [‘Alpha Lighting System’]?\nAlam: Alpha es muy impetuoso, vanguardista e instintivo, lo sustento porque teníamos entre 18-19 años cuando grabamos nuestro primer álbum, teníamos y tenemos un espíritu audaz, queremos hacer música que rete al escucha, que lo saque de su zona de confort.\nJuan Gabriel: Mi rol ha sido ser su principal impulsor, sin embargo, todos aportan y así es como han logrado mucho. Jaco es instintivo, Alam es más estructurado.\nHBL: ¿Cuál fue el concepto para H+?\nJaco: Para nosotros el concepto de ‘H+’ es como el Yin y el Yang, tiene muchos contrastes, tiene oscuridad, ciencia ficción.\nAlam: Así es, tiene una dualidad muy fuerte, hay rolas más convencionales y otras más atrevidas. No deja de tener la carga de espiritualidad, reflexiones.\nHBL: ¿Qué significa ‘H+’?\nAlam: ‘H+’ significa transhumanismo, habla sobre la bioética, el álbum plantea qué tanto podemos mejorarnos como humanos sin perder la esencia humana.\nJuan Gabriel: El disco no es una respuesta, es una pregunta, esperamos que el disco mueva algo en la gente. Que se pregunten en qué estado estamos como sociedad.\nHBL: ¿La mejor experiencia que hayan tenido?\nAlam: Hemos tenido muchas, hemos tenido pocas cosas malas. Me gustaría mencionar, en 2018 hubo el concurso de Serj Tankian (cantante de SOAD), convocó a un concurso de composición, al principio nos pareció algo fuera de nuestro alcance, pero decidimos lanzarnos, la canción resultante fue ‘LIFE.EXE’, ¡resultó ser la ganadora!\nAlpha alpha lighting system ALS h+ Headbangers progresivo mex progresivo mexicano progresivo mx progressive rock progrock\nEntrevistas, Lanzamientos, Noticias, Videos\nENTREVISTA – [Agora] Conoce a la banda más importante de Metal en México


Por Por Francisco R. Bertrand Galindo*\tJun 27, 2013- 18:04 En varias oportunidades el presidente y otros funcionarios de su gobierno han manifestado publicamente su intención de declarar la nulidad del contrato CEL/ ENEL; no debe extrañar entonces que un abogado, en su carácter personal, haya presentado recientemente un recurso de nulidad del referido contrato ante la Sala de lo Contencioso Administrativo.\nEs lógico que el recurso no debía interponerlo la CEL o alguna de sus afiliadas, para no violentar la doctrina jurídica denominada “de los actos propios”, ya que nadie puede alegar sus propios actos como excusa y en detrimento del cumplimiento de sus obligaciones; era esperable entonces que un tercero –sin aparente vinculación con el gobierno– se ocupara de ello, doce años después de firmado el referido contrato, y sobre decisiones de la CEL de hace catorce años. Sobre el fondo del recurso no es posible pronunciarse hasta no ser notificada ENEL como tercero afectado, pero más allá de lo bien o mal planteado del recurso, preocupan varias cosas en este caso: Primero: el que nos enfrentamos a una acción concebida y ejecutada en la cancha del gobierno, con la pelota del gobierno, con árbitros del gobierno y por supuesto con marcador a favor del gobierno. No será de sorprender que a pocos días de haber iniciado el recurso, este sea velozmente admitido y tramitado. Segundo: y más importante aún, preocupa la forma de plantear el problema, es decir atacando a los funcionarios de la CEL que tomaron las decisiones sobre el contrato.\nPreocupa digo, no sólo por la implicaciones a la seguridad jurídica, pues independiente de cómo se tomó el acuerdo, éste fue firmado por CEL certificando a ENEL que tenían la suficiente potestad legal para firmarlo y que no se violentaba disposición alguna del régimen legal salvadoreño. Todo lo cual consta en el contrato mismo y en los documentos del arbitraje internacional que favoreció a ENEL; es decir, el tercero afectado (ENEL), firmó en absoluta buena fe.\nEn tercer lugar: CEL cedió posteriormente el contrato a INE S.A. (una sociedad anónima mercantil), la que actualmente es la dueña del contrato; en consecuencia, es difícil pensar que a esta altura dicho contrato pueda ser declarado nulo por lo que hizo la CEL hace 14 años, y resulta más difícil, si ya dejó de ser parte del contrato.\nEn cuarto lugar y ciertamente lo más preocupante, es que, si por un momento asumimos que la Sala de lo Contencioso fallará accediendo a lo ya anunciado por el gobierno, declarando la nulidad del mencionado contrato, ¿qué significa esto para ENEL?, y, fundamentalmente, ¿qué significa para el país? Pues significa que ENEL habría sido expropiada por vía indirecta, sin que medie culpa o dolo de su parte, con lo cual el gobierno salvadoreño estará obligado a pagarles la indemnización correspondiente, ya que el error, si lo hubo, fue de parte del gobierno y no de ENEL.\nEsto se traduce, en términos simples, en una astronómica indemnización del orden superior a los quinientos millones de dólares, según el propio valúo que el gobierno expuso en público más los gastos agregados a daños y perjuicios adicionales, tales como lucro cesante y otros.\nPero lo económico sólo es una parte pequeña del daño que habría de causarse al país: el mensaje a toda la comunidad internacional será que el gobierno salvadoreño actúa según aquel dicho, de que “si no gana, arrebata” y eso es la garantía de no tener asocios públicos privados en actividades no golondrinas y que requieran de inversiones a largo plazo. Si someterse a procesos de arbitraje internacional y perderlos, significa que sólo se van a cumplir si el gobierno gana, es matar antes de nacer las inversiones extranjeras en el país.\nSi esto es así, la pregunta que surge es: ¿hace sentido que el beneficio de un pequeño grupo de funcionarios, genere un daño tan grande para el resto de la población?\nTags La triple hélice del desarrollo


Carpintería de aluminio en Albacete: los orígenes de la mosquitera\nLa mosquitera y su historia\nComo especialistas contrastados para carpintería de aluminio en Albacete, nos gustaría que conocieras la historia de la mosquitera, un cerramiento de gran utilidad durante los meses de verano.\nLas camas de los antiguos egipcios estaban protegidas con toldos y cortinas para impedir los ataques de mosquitos y otros insectos. Aquellos animales eran una plaga tan abundante que incluso las gentes con menos recursos dormían bajo mosquiteras o envueltos en ellas.\nPasemos ahora a los griegos, quienes llamaban ‘konops’ al mosquito. Los romanos, por su parte, cogieron la mosquitera griega, la adaptaron y la llamaron ‘conopeum’, de donde procede el término ‘canapé’.\nMientras que los egipcios descansaban en estancias amplias y sobre buenas camas, los griegos eran mucho más austeros, lo cual queda claro al ver la simplicidad de sus dormitorios.\nComo profesionales dedicados a la carpintería de aluminio en Albacete desde hace años, queremos explicarte que las habitaciones romanas también eran austeras, aunque no tanto como la de los griegos. Se llamaban ‘cubicula’, término del que surge nuestro vocablo ‘cubículo’. Dichas estancias cercaban el patio central de la casa o del palacio. En ellas, había una silla, un orinal y una sencilla cama de madera. En sus dormitorios, también las mosquiteras eran un artículo de lo más corriente.\nComo ya has visto, las mosquiteras llevan usándose desde hace muchos siglos para protegernos frente a la presencia de mosquitos y otros tipos de insectos.\nSi estás interesado en conocer nuestros trabajos, no tardes en ponerte en contacto con los profesionales de Juan Ángel Martínez, S.L.


8 prototipos tecnológicos con fuerte impacto social | La Prensa\nMar, 06/12/2018 - 00:17\nCuchara que estabiliza movimientos provocados por la enfermedad de Parkinson, casa domótica, implementación de un sistema asistencial para adultos mayores, impresoras 3D, brazo robótico para el manejo de sustancias químicas, sistemas innovadores publicitarios y robots son algunos prototipos que estudiantes de los últimos y primeros semestres de la Universidad Católica Boliviana (UCB) presentaron en el foro de proyectos "Saber hacer".\nAlgunas propuestas con más de seis meses de investigación se constituyen en los trabajos de titulación de los estudiantes, otras corresponden a trabajos finales de determinadas materias de las carreras de Ingeniería Mecatrónica e Ingeniería de Telecomunicaciones.\nAlgunos proyectos presentados:\nCuchara de estabilización de movimientos\nEstá dirigido principalmente a personas que sufren de movimientos involuntarios en las extremidades superiores, entre estas, la enfermedad de Parkinson. Esta cuchara tiene un sistema de estabilización formado por tres ejes rotacionales, logrando adaptarse a diferentes movimientos como el temblor.\nEsta propuesta se constituye en el trabajo de grado del universitario Daniel Rivero, que se dedicó al proyecto durante ocho meses y planea presentarlo en espacios de salud.\nSistema de domótica, asistencia para adultos mayores\nProyecto desarrollado principalmente para devolver ciertas capacidades funcionales, logrando que la persona controle ciertos aparatos de su casa con señales del cerebro.\nEl dispositivo detecta señales faciales y mentales, las capta, clasifica, filtra y programa para realizar diferentes acciones en el hogar.\nLa propuesta, realizada en 11 meses de investigación y trabajo, corresponde al proyecto de titulación de Benjamín Villegas.\nSe refiere al manejo inteligente de una casa, desde el sistema de luces, apertura de puertas, control de alarmas, sistema de drenaje y llenado de una piscina.\nEl manejo es de manera inalámbrica mediante un control diseñado para celular, tablet o computadora que está conectado a una antena instalada en el hogar.\nEl proyecto es el trabajo final de la materia Electrónica analógica de sexto semestre.\nMano robótica para la manipulación de sustancias químicas\nEs una replica de movimientos de las manos en tiempo real. Además, tiene la característica de no entrar en contacto directo con el usuario, por lo tanto, no se expone a químicos altamente tóxicos. El robot fue desarrollado en seis meses y es el proyecto de titulación de Natalia Quiroga.\nCreada desde las bases por los estudiantes André Aponte y Mateo Salazar de primer semestre, fue presentada como trabajo final de la materia Introducción a la mecatrónica. La impresora fue construida con la finalidad de crear piezas para proyectos universitarios posteriores.\nSistema publicitario basado en un globo de helio\nEs un globo de helio revestido con sistemas electrónicos que puede ser manejado de manera inalámbrica desde un control remoto.\nT-800. Es un robot de forma humana con servomotores y tiene la capacidad de levantar hasta 15 kilogramos de peso. Puede ser controlado de forma inalámbrica mediante un dispositivo móvil, también cuenta con sensores para replicar el movimiento del cuerpo.\nCatobotito. El robot es manejado por una computadora con piezas impresas por una impresora de 3D y realiza movimientos replicados.\nTrabajos finales. Los robots son proyectos finales de la materia de primer semestre Introducción a la mecatrónica.


La cruz roja en el Tercer Reich - Foro Segunda Guerra Mundial\nLa cruz roja en el Tercer Reich\nMensaje por pastelsjl » Mié Ene 15, 2014 7:15 pm\ncomo siempre la presentación a cargo de Joan B. cullá:\nPeriódicamente es objeto de controversia historiográfica y mediática el papel que jugo el Vaticano en la segunda guerra mundial en relación a las políticas genocidas de los nazis. Un documental producido en 2007 por la cadena franco--alemana Arte analiza críticamente la actuación delante de estos crímenes de otra institución con aureola de prestigio y autoridad moral: El Comité Internacional de la Cruz Roja --- CICR ---. El comité es una organización de derecho privado suizo, que es preciso no confundir con la liga de sociedades de la cruz roja y la media luna roja formadas por sociedades estatales. Estas últimas, a menudo vinculadas a los ejércitos, estaban vinculadas a los gobiernos y siguieron la política oficial de cada país.\nEl comité internacional, en cambio, lo presidían ciudadanos suizos a fin de subrayar la neutralidad y tenía como misión velar en tiempos de guerra por las convenciones de Ginebra. Es cierto que las tres primeras no incluían la protección de los civiles. En cualquier casio parece que fuese la falta de cobertura legítima, sino la falta de voluntad política, lo que impedía al CICR asumir desde 1933 , y más aún desde 1939, la defensa de los judíos perseguidos por Hitler, de los internados en campos de concentración, etcétera.\nLos dos máximos jerarcas de la institución, los empresario Max Huber y Karl Bruhardt compartían con el III Reich el anticomunismo visceral y el antisemetismo y además incluso hacían negocios particulares. Por otra parte, el gobierno de Berna también presionaba con tal de no complicar más la difícil neutralidad suiza. Como consecuencia de todo ello, las abundantes noticias y pruebas del Holocausto que llegaban a Ginebra fueron ignoradas.El trabajo del comité se concentraba en los prisioneros de guerra, y en el verano de 1942 la idea de hacer una denuncia pública de las atrocidades nazis fue descartada; aún peor, las pocas visitas a algunos campos como al de Terezin, sólo sirvieron para alimentar la propaganda de los verdugos, y aún suerte que la actuación sobre el terreno en Budapest y Bratislava de algunos delegados que traspasaban sus instrucciones salvó el honor de su institución.\nEn abril de 2006 la asamblea del CICR reconoció su fracaso abte el genocidio y admitió que no hizo todo lo posible para entorpecer el horror de las ejecuciones nazis y ayudar a las víctimas, que no asumió el riesgo supremo de decantar a favor de las víctimas el peso de su actividad moral\nRe: la cruz roja en el Tercer Reich\nMensaje por pastelsjl » Mié Ene 15, 2014 10:47 pm\nGinebra. La ciudad en que piensan muchas personas de todo el mundo que padecen dificultades e injusticias porque es donde tiene la sede una de las organizaciones humanitarias supranacionales más poderosas: el Comité Internacional de la Cruz Roja. La imagen que muchos tenemos es esta: médicos y enfermeras capaces de cualquier sacrificio, una espurna de esperanza en medio de situaciones catastróficas... pero en los años 30 y 40 los que necesitaban su ayuda esperaron en vano.\n" Yo creo que nos podían haber ayudado --- afirma Doris Grozdabovicova, superviviente del campo de Terezin --- y podrían explicar al mundo lo que realmente estaba pasando".\n" ¿ Porque no hicieron nada, ni tan solo una basta campaña de denuncia internaxional --- apunta Jiri Kosta, deportado a Auischwitz en 1944 --- podían haberlo hecho y era su deber ".\n" Con su nombre y prestigio internacional nos podrían haber ayudado, segura Rotter, superviviente con documentos falsos.\n¿ Porque dejo en la estacada a las víctimas del Holocausto el CICR ?\n1933, en Alemania los nazis acaban de llegar al poder, el CICR trtaslada su sede a la villa Monner cerca del lado Leman donde prepara una nueva convención. A raíz de la primera guerra mundial, las mujeres del comité, sobre todo, presionaron para que en el futuro la convención proteja también a las víctimas civiles. En 1934 en Tokio, durante el 15° congreso de la cruz roja, se presenta el nuevo proyecto que concedería la misma protección internacional a los civiles detenidos que a los prisioneros de guerra. Pero la decisión se pospone y los que estan dispuestos a reconocer que no se puede perder más tiempo muy pocos.\nLos judíos alemanes ya son perseguidos abiertamente: " Los judíos son los enemigos mortales de la humanidad --- vocifera Julius Streicher, director del diario antisemita Der Stumer en 1938 ---, se le pasará las ganas de reir ¡¡¡ la solución sera radical: expulsar hasta el último judío de Alemania".\nDespués de la noche de los cristales rotos que costo la vida a 400 judíos cada vez hay más gente desesperada que se dirige al CICR. Em diciembre de 1938 un tal Max Braun escribe: " En los campos de concentración se consumen por el simple hecho de ser judíos Las condiciones de vida son infrahumanas, son un atentado contra la higiene y la dignidad humana- El CICR no puede continuar sin hacer nada".\nPero el comité calla. Su presidente Max Huber quita importancia al problema y envía una carta comprensiva a la cruz roja alemana: " Somos conscientes que, a menudo, en estas cuestiones se exagera". Evidentemente, Huber sabe que los nazis controlan la cruz roja alemana desde 1933.\nBajo los auspicios del fuhrer, la cruz roja alemana se ha remodelado y se ha organizado como un cuerpo militar. Hace tiempo que los miembros judíos fueron expulsados. En la organización ya no hay nadie que se preocupe de los internos en los campos de concentración. Al contrario, la cruz roja alemana ya prepara su intervención en la guerra. Max Huber silencia el terror nazi a pesar de que preside el CICR, sino también el Tribunal internacional de la Haya... y es que como presidente de dos grandes empresas suizas comercia incluso con los fabricantes de armamento alemán.\nEl vicepresidente del CICR Karl Jacob Burhardt también tiene vínculos estrechos con Alemania. Hasta que en 1939 estalle la guerra, sera el delegado de la Sociedad de Naciones en Danzig, la actual Gdansk... y ponto olvida sus reservas iniciales sobre la ideología nacionalsocialista. Eso queda claro ya en 1933, cuando el gobierno suizo se niega a recibir oficialmente a Goebbles durante un congreso de la Sociedad de Naciones le da la bienvenida Burhardt. El empresario no tendrá ningún escrúpulo a la hora de pactar con los nazis ni lo tendrá en el futuro.\n" Como suizo de habla alemana, Burhardt tuvo mucha simpatía por los alemanes desde siempre --- refiere el historiador Aram Mattioli --- era un gran admirador de la cultura alemana y también admiraba ciertos aspectos del nacionalsocialismo como el antisemitismo y la hostilidad hacia la Unión Soviética"\n... Y además Burhardt sabe de que manera los nazis tratan a los opositores. En 1935 visita el campo de concentración de Stervegen y topa con el premio nobel de la paz Karl Oossietsky. Después de la guerra, escribira en sus memorias: " Era una figura temblorosa y pálida, como un muerto que parecía indiferente a todo, con un ojo inflado y los dientes rotos a golpes"\nMensaje por pastelsjl » Jue Ene 16, 2014 10:17 pm\nEn mayo de 1936, Burhardt visita nuevamente Alemania esta vez invitado por el mismo fuhrer... se muestra entusiasmado: " Es una magnifica hospitalidad y una organización excelente me ha permitido recorrer toda Alemania en una semana escasa y descubrir la realidad verdaderamente faústica de las autopistas y del servicio del trabajo del Reich. Me ha impresionado el espíritu de cooperación que se desprende en todos los sitios ". Se expresó así en una carta de gratitud y de pasada le profesa su más profunda devoción.\nEn su informe a la cruz roja comenta de forma sucinta que la situación de los internos en los campos de concentración no ha cambiado.. Por lo que respecta informado de la a los judíos ni tan sólo los menciona, aunque esta perfectamente de la campaña de persecución.\n" Simplemente porque en la década de los 30 y 40 los judíos se acostumbraban a equiparar a los comunistas --- asegura Daniel Palmieri, historiador del CICR --- con los bolcheviques. Dentro de la cúpula del comité internacional, esta asimilación resulta absolutamente nefasta porque el comité internacional de los años 30 era particularmente anticomunista" .\nLos nazis detienen a tantos enemigos del régimen y sobre todo judíos que cada vez tienen que crear más campos de concentración como el de Buchenwald... y aún no llega ninguna protesta de Ginebra. De hecho, Guillaume Faivre miembro del comité internacional visita el campo de Dachau en agosto de 1935 y escribe: " En todos los sitios reina el orden y la higiene incluso una cierta elegancia ". Cuando se acaba la guerra 30 000 personas habrán muerto asesinadas en Dachau.\nA partir de otoño de 1941 los trenes cargados de deportados atraviesan toda Europa y nadie pueden decir que no saben adonde van.\n"La raza judía ha de desaparecer de Europa" exclama Asolf Hitler.\n" Los hemos de aniquilar. Los hemos de exterminar --- reza Robert Ley del Frente Alemán del Trabajo en 1942 --- haremos una batida y algún dia ya no quedara ninguno.Los exterminaremos como escarabajos".\nEntre los que " han de ser exterminados esta la familia Guttman. El padre esta en Buchenwald desde 1939, pero morirá en Dachau. Su hija Trude fue detenida en Praga en 1942.\n" Fue cuando me llego la noticia de la muerte de mi padre y me hizo perder las ganas de vivir porque me invadió la sensación que ya no había nadie a quien le pudiese importar si yo estaba viva o muerta"\nPero la madre aún estaba viva. Trude la encuentra más tarde en el campo de concentración de Terezin, pero es un encuentro breve. La madre es deportada a Auschwitz, un nuevo adiós. " Lo que siempre he mantenido en la memoria es el momento en que nos dijimos adiós sin saber si nos volveríamos a ver. . Era volver a vivir un tormento que ya había vivido y fue enormemente doloroso.\nLa estación berlinesa de Grunewald es donde se inician muchos viajes sin retorno. A partir de Otoño de 1941 casi diariamente salen trenes con deportados hacia el este y delante mismo de los delegados de la cruz roja que informan de los hechos con toda naturalidad. " Trallado sistemático de judíos desde noviembre. Los traslados se efectúan en grupos de unas 30 000 personas. El próximo esta previsto el 27 de noviembre."\nLos delegados notifican a sus superiores que a partir de abril no quedara un sólo judío en Berlín. El CICR alojado en el hotel Metropole desde el inicio de la guerra no reacciona.: Considera que tiene que mantenerse neutral y que no hay ningún mandato que lo inte a ayudar a los civiles. Es una excusa muy pobre porque, según los estatutos de la organización cualquier iniciativa humanitaria considerada necesaria el lícito llevarla a cabo. Pero el presidente Max huber y su segundo Karl Jacob Burhardt no quieren saber nada. En la sede del CICR, establecida en la calle Wallenstein de Berlín desde 1940, sorprende mucho la indiferencia de los dirigentes, pero las instrucciones que se han enviado a Berlín son muy claras: por encima de todo hay que garantizar que los alemanes tratan correctamente a los prisioneros de guerra. Uno de los delegados es el joven médico Maurice Rossell: " No podemos olvidar que el comite internacional se tenía que hacer cargo de seis millones de soldados que habían caído prisioneros que habían caído prisioneros.. Su misión era hacer lo necesario para que se respetase la convención; y la convención se respetaba porque todo el mundo temía que si no el otro lado lo haría pagar a sus prisioneros. La única autoridad que tenía el comité era esta. La cruz roja pidió insistentemente que le permitiese hacer lo mismo en los campos de concentración, pero ellos contestaban que allí no tenían nada que hacer, que se trataba de un asunto estrictamente nacional y que la convención no se podía aplicar a los civiles".\nPor tanto,, mientras toda la cruz roja vela por los prisioneros de guerra, el comité da la espalda a los judíos y a los opositores que están en los campos de concentración.\nPero Ginebra podía haber presionado más a los alemanes. En la primavera de 1943 Goebbles escribió en su diario: " Dependemos tanto de la cruz roja, sobre todo en lo referente a los prisioneros de guerra que no sería prudente enfrentarnos ". El comité no interviene a favor de las víctimas hasta el final de la guerra.\n" Era lo que estábamos esperando los que estábamos sobre el terreno--- apunta Rossell --- porque pensábamos como es que estos señores no mueven un dedo, que hacen estos señores en sus hoteles de Ginebra." Hacer ver que no pasaba nada, Ni Huber ni Burhardt querían poner en peligro las buenas relaciones que tienen con Alemania a causa de los judíos y comunistas.\n" Que el comité internacional no hiciese nada es falso --- rebate Francois Bugnion del departamento de derecho del CICR --- presentó diversas peticiones, lo que si falto fue un compromiso deicidio de las máximas autoridades de la institución en la defensa de las víctimas de la persecución nazi.".\nUna de las actividades del comité era la búsqueda de desaparecidos. Pero se buscan exclusivamente los denominados arios. Millones de judíos desaparecieron hace tiempo sin dejar rastro. En abril de 1942 la cruz roja alemana comunica que no puede obtener infoprmación sobre personas no arias y que, por tanto, no esta en disposición de aceptar solicitudes en este sentido.\n" La cruz roja da su apoyo a las fuerzas armadas en el marco de lña convención de Ginebra. Cuenta con una verdadera legión de colaboradores --- informa un documental alemán ---\nPero no sólo no ayuda a las víctimas indefensas de los nazis, sino que el director de la cruz roja alemana incluso participa en el asesinato de inocentes. Ernst Roberts Grawits es médico y miembro de las SS y es uno de los impulsores del programa de eutanasia y de los denominados experimentos médicos con prisioneros de los campos de concentración.\nEn el verano de 1942, el congreso judío internacional celebrado en el palacio Wilson de Ginebra se confirman las peores sospechas. El director de la oficina de Ginebra, Gerard Riegner ha recibido información sobre la solución final que los nazis planifican y la hace llegar a Londres y Nueva York.\n" Recibido informe alarmante: En el cuartel general del fuhrer se última un plan según el cual todos los judíos en países ocupados o controlados por Alemanis, un total de tres millones y medio o cuatro millones, una vez deportados y concentrados en el este serran eliminados como solución definitiva al problema judío en Europa. Stop.\nGerard Riegner también se dirige a la cruz roja y comprueba con sorpresa que Karl Jacob Burhardt ya esta informado del proyecto.\nMensaje por pastelsjl » Vie Ene 17, 2014 10:02 pm\n" Nos dijo que disponía de datos que lo confirmaban --- habla el propio Gerhardt Riegner en 1988, representante del congreso judío internacional --- y que procedían de un aparte del ministerio de Asuntos Exteriores y por otra parte de un funcionario de la guerra del Reich ---; es decir, lo sabía por dos fuentes, estaba muy bien informado y nos hablaba de un plan para que estos territorios quedasen literalmente libres de judíos. El término que hacíaservir el Ministerio de Asuntos Exteriores era este.\nEl término libre de judíos significa que habrá un exterminio. Burhardt oculta esta información al comité de que dispone y de nuevo son las mujeres que instan a hacer un llamado público contra el genocidio de los judíos. El 14 de setiembre de 1942 Philippe Peter, miembro del comité internacional y ministro del gobierno suizo se desplaza expresamente a Ginebra para votar: quiere impedir el llamado cueste lo que cueste. Cree que criticar a los alemanes comportará el riesgo de que Suiza también sea ocupada. Burhardt también es de la misma opinión\n" El argumento de más peso era que aquella iniciativa era contraria a los intereses de Suiza --- refiere Matteoli --- pero también influyó que a más de uno no le caían bien los judíos: con el paso del tiempo se ha podido documentar que muchos de los miembros del comité pensaban en clave antisemita.\nBurhardt y Peter consiguen lo que querían, el resultado de las votaciones contrario a las llamadas y no se hace caso al llamado de las mujeres. El silencio del comité sería un error de consecuencias tan graves que pondría en peligro la misma existencia de la institución.\nPero ¿ Que se podría haber conseguido con un llamado ?\n" Sobre todo habría informado al mundo --- asegura Saul Friedhuder --- y eso habría sido muy importante, porque los aliados denunciaron el exterminio de los judíos en la declaración de diciembre de 1942, muchos podrían decir que esto era propaganda difamatoria contra Alemania ¿ Porque teníamos que creerlo ? Si la declaración hubiese procedido del comité internacional., de la cruz roja o del Vaticano que eran instituciones neutrales hubiera convencido a mucha gente. Gerard Riegler no se lo cree: los aliados se conforman con una simple declaración, la cruz roja ni siquiera se pronuncia.\nEn febrero de 1943 la mayoría de comunidades de Europa han dejado de existir. En pocos meses los alemanes asesinan a más de tres millones de judíos. sin mantenerlo excesivamente en secreto.\n" Hemos resuelto el problema judío en las regiones de Europa donde tenemos acceso --- declara August Eigrubwerr, gobernador del distrito del alto Danubio en 1943 --- Por donde pasamos ya no quedan judíos."\nCuanto más desesperada es lasituación de los judios, más estricta es la política suiza de admisión de refugiados. A finales de Saul Friedlander intentan pasar de Nauvelle en los alpes franceses a territorio suizo. Pero antes dejan a su hijo de nueve años en un internado católico. Saul se resiste, no quiere quedarse solo.\n" Tuvieron que llamar al internado --- recuerda Saul --- para que me llevasen a la fuerza porque no quería ir. Hubiera tenido que darme cuenta que lo hacían por mi bien, pero era un niño. y los niños perciben la angustia y el miedo. Fue la última vez que vi a mis padres."\nLo que sus padres no saben es que en aquel momento Suiza ya no acoge a refugiados judíos si no se trata de mujeres embarazas o de familias con niños. Los Friedlander tienen que retroceder, poco después seran deportados a Auschwitz donde serán asesinados. La compañía de su hijo les hubiera salvado la vida.\n" Cuando los suizos decidieron cerrar la frontera a los judíos --- sigue Saul --- sabían perfectamente que destino esperaba a los que tenían que hacer media vuelta, y esto ha de quedar bien claro no creían simplemente que habrían de ir a trabajar a otro lugar. Sabían que se estaba llevando a cabo una matanza, y eso que digo consta en documentos de la época.\nAhora, al menos, el comité internacional trata de hacer llegar paquetes de ayuda, no solo a prisioneros de guerra sino también a los campos de concentración, es un trabajo complicado porque los alemanes se niegan a facilitar información sobre los deportados y de los internados en estos centros.\n" El gobierno alemán autorizó el envío de paquetes con la condición que figurasen los nombres de los destinatarios --- dice Pierre Gaillard, ex delegado del CICR --- pero al principio nosotros no teníamos ningún nombre, no sabíamos quien había allí dentro, de forma que tuvimos que investigar para obtener nombres de prisioneros, no me olvidaré nunca como nos alegramos y emocionamos, cuando por primera vez, nos llegaron justificantes de recepción que provenían de campos de concentración, porque muchos de estos justificantes de recepción, no lo firmaba sólo el destinatario, sino también todos los prisioneros que estaban a su lado cuando llegaba el paquete. En estos documentos podía haber, por ejemplo, otros diez nombres de prisioneros a los cuales el comité internacional también podía enviar paquetes.\nCasi 10 000 justificantes de recepción se conservan en los archivos del CICR, pero no son pruebas de una ayuda efectiva; sólo el 10 % de los paqyetes llegaron a los prisioneros y en ningún caso a los judíos.\nMensaje por Juan M. Parada C. » Sab Ene 18, 2014 6:33 pm\nFuente: https://antirrevisionismo.wordpress.com ... do-2009-1/\nEs una pena que una organización de esta naturaleza,que debe velar por el bienestar de todos los afligidos por un desastre natural o bélico, jugara un papel tan poco acorde a su naturaleza humanitaria en esos oscuros años de la segunda guerra.Mis felicitaciones a este excelso compañero por tan interesantes disertaciones.He aqui el momento del juramento de lealtad de estas enfermeras hacia el régimen de Hitler.\nÚltima edición por Juan M. Parada C. el Jue Nov 27, 2014 6:00 pm, editado 1 vez en total.\nMensaje por pastelsjl » Sab Ene 18, 2014 10:45 pm\nTerezin. Esta pequeña plaza fuerte del siglo XVII es un campo de concentración desde el otoño de 1941, no es un campo de exterminio, pero aquí la mayoría de prisioneros también tienen posibilidades de sobrevivir.. Es una ciudad donde antes vivían 7000 ahora hay 600 000 deportados, muchos de los cuales están enfermos o son muy mayores.. Pero hay quien esta contento de estar aquí, tal es el caso Trude Guttman, que conoce a su futuro marido Bertold Simonson.\n" Llegue a Terezin después de una experiencia horrorosa en la prisión porque me tuvieron completamente incomunicada, pasé un par de años en Terezin y después me enviaron a Auschwitz; de aquellos dos infiernos, el mejor fue Terezin, a pesar del sufrimiento el hambre y las enfermedades para mi fue mucho mejor".\nEn mayo de 1944, Heinrich Himmler el comandante de las SS autoriza una delegación de la cruz roja a Terezin. Los preparativos se inician en otoño de 1943, antes que nada 5 000 personas son trasladadas a Auschwitz para disimular la masificación de las instalaciones. Se planifica minuciosamente quien y que se ha de ver con exactitud. Doris Grozdanovicova esta en Terezin desde 1942. El anuncio de la visita de la cruz roja la llena de esperanza:\n" Se dedicaban a los que ellos llamaban decorar la ciudad: limpiaron las calles, abrieron un café y todo lo dejaban más bonito. al principio no sabíamos que quería decir todo esto, pero después supimos que tenía que venir la cruz roja y todos creímos que eso quizás hiciese que nuestras situación mejorase.\nEs un optimismo que Jiri Kota ya no comparte. Su padre consiguió huir a Inglaterra.. Su madre, sus abuelos y su hermano estan encerrados como él en Terezin.\n" En los lugares donde se repartía la comida no cambió nada y no creo que en el año 1043 y 1944 llegase ninguna delegación de la cruz roja porque aquel panorama no abría mucho el hambre. La comida que se daba giraba el estómago.\nEn la mañana del 23 fr junio de 1944, el delegado de la cruz roja sale de Praga. Los prisioneros han sido obligados a levantarse a las 4 de la madrugada. para barrer las calles del ilustre visitante. que, en definitiva, no es tan ilustre. La cruz roja envía a su delegado Rossell, su superior tiene cosas más importantes que hacer. " Él ya sabía que si nos habían invitado --- dice Rossell --- era que no había nada que ver."\nUna falsa. La opereta de las SS empieza a las 11 de la mañana. El delegado de la cruz roja fotografía lo que le llama la atención. La puesta en escena es perfecta. En su informe de la visita. Rossell hablara de una ciudad casi normal. Le explican que uno de los edificios, por ejemplo, es una escuela, aunque en Terezin ningún niño recibe enseñanza. Después de la visita todos los integrantes de la opereta morirán en las cámaras de gas de Auschwitz\nUna orquesta toca para Rossell en el pabellón especialmente construido para la ocasión. Por la tarde, Rossel vuelve a Praga. Mientras el asiste a un gran banquete de celebración en el palacio Sermuit la cruda realidad de siempre se vuelve a imponer rápidamente en Terezin.\n" Fue una gran decepción --- recuerda Grozdanovicona --- continuaron saliendo trenes llenos de deportados como si la cruz roja no hubiese venido".\nEn su informe para el comité, Maurice Rossell afirma que Terezin es un campo de concentración de destino final y elogia la buena asistencia médica y la buena alimentación que ofrece y aún hoy sostiene que Terezin es un campo de concentración de muestra donde unos miles de judíos ricos y privilegiados vivían realmente como el describió.\n" Terezin no fue realmente un campo de concentración. Era un campo de muestra --- sostiene Rossell --- un teatro. Terezin era una pequeña ciudad fortificada, pero no se torturaba nadie. La gente no moría de hambre. Es lo que yo vi."\nDe las 141 000 personas que son internadas en Terezin durante la guerra más de 30 000 murieron de hambre y enfermedades, y casi 90 000 son enviados desde aquí a los campos de exterminio.\nA principios de julio de 1944, Marice Rossel da las gracias a sus anfitriones alemanes:\n" Volví hacia Praga con un excelente recuerdo de la visita y les quiero comunicar que para muchas personas nos representó un gran alivio saber por nuestro informe que las condiciones de vida en el campo son satisfactorias ".\nAdemás Rossel envía a los alemanes una selección de las fotografías que hizo Un material muy útil para la propaganda. Los alemanes felicitan a Rossell por la calidad de las imágenes y añaden que, si es necesario, las podrá mostrar a los extranjeros para rebatir las supuestas atrocidades que se cometen en Terezin. Después del éxito de la visita de la cruz roja, no puede sorprender que las SS también quieran rodar una película de propaganda sobre este campo de concentración, pero muy pocas personas vieron la película acabada: " Los únicos que la vieron fueron los miembros de la segunda delegación de la cruz roja que fueron a Terezin en abril de 1945 --- afirma Friedlander --- e incluso tuvieron que reconocer que era un poco " muy " propagandística, y me parece que la única crítica salida de la cruz roja fue esta".\nLos mismos judíos bautizaron la película con un titulo sarcástico " el fuhrer regala una ciudad a los judíos. En abril de 1945 la mayor parte de los niños del coro de Terezin serán asesinados.\nEl CICR sabe que bo paran de llegar trenes de deportados a Auschwitz y continua callando. En mayo de 1944 la organización humanitaria recibe una carta en la que el mismo Himmler le proponer que visiten un campo de concentración situado más al este pero la cruz roja declina la invitación y los alemanes quedan hato sorprendidos.\nEichman temía que la delegación de la cruz roja o Rossell, que era lo mismo. quisiese ver la siguiente estación --- apunta Friedlander --- la que estaba saliendo de Terezin hacia el este, y los alemanes le prepararon otra gran escenificación: crearon al lado de extermino de Auschwitz un campo de concentración donde los prisioneros hacían una vida casi normal, pero cuando Eichman supo que la cruz roja no iría envió a toda esa gente a las cámaras de gas\nMensaje por pastelsjl » Dom Ene 19, 2014 9:32 pm\nPero en setiembre de 1044 Maurice Rossell decide hacer una breve visita a Auschwitz por su cuenta: Ha sabido, gracias a prisioneros de guerra británicos, que las duchas del campo se hacen servir como cámaras de gas.\n" Claro que sabía que era un campo de exterminio" declara Rossell\nPero no formula ninguna pregunta directa sobre el exterminio; en cambio, tiene una distendida conversación con el comandante.\n" Los oficiales tenían las manos muy bien cuidadas. Me dio la impresión que estaban muy orgullosos del trabajo que hacían"\nEl comandante le asegura que los envíos de ayudase distribuyen perfectamente. Rossell ni siquiera lo cuestiona y es muy generoso para anotarlo en su diario: " Lo vuelvo a repetir, creemos que todo lo que se enviase se reparte íntegramente entre los prisioneros".\nJiri Kosta es obligado a coger el último tren que va de Terezin a Auscwitz donde se encuentra con un conocido:\n" Se me acercó y me dijo en checo si eramos de Terezin pues ves ese humo de allí sabes que es... sale de los hornos crematorios y enfrente están las cámaras de gas, vosotros habéis tenido suerte, habéis sobrevivido, aquellos de allí ya están muertos o a punto de morir"\nTrude Guttman llega a Auschwitz en el mismo tren que Kosta, no recuerda nada de lo que paso después que le ordenasen bajar:\n" Cuando sufres un dolor físico tan insoportable desmayarte es una suerte."\nEn el verano de 1944 se filtran algunos detalles del genocidio: el testimonio de dos prisioneros que consiguieron huir de Auschwitz llega a Ginebra.\nLa prensa suiza informa continuamente del exterminio de los judíos húngaros. El CICR no puede continuar ignorando la presión de la opinión pública. Mediante un llamamiento al gobierno húngaro consigue que suspender las deportaciones y envía al delegado Friedrich Bohrn a Budapest. Cuando en el invierno de 1944 los alemanes deciden hacerse cargo de las deportaciones de los judíos húngaros que quedan, Bohrn ya no se esta quieto. El emblema de la cruz roja que hizo colocar en las puertas de los hospicios salva la vida de miles de huérfanos.\n" Hemos de hacer una distinción entre los miembros del comité que se quedan en los despachos de Ginebra --- dice Daniel Palmieri --- y los delegados que trabajan sobre el terreno porque sobre el terreno vemos q\nMensaje por pastelsjl » Dom Ene 19, 2014 10:21 pm\n... que hay una voluntad de ayuda real por el simple hecho que los delegados están en contacto directo con el sufrimiento y no hacer nada cuando tienes delante personas que sufren acaba resultando insoportable"\n... Y eso no pasa sólo en Hungría. El CICR también tiene presencia en la capital de Eslovaquía porque en invierno de 1944 envía un delegado a Bratislava. George Dunand se encuentra delante de un dilema: quiere apoyar a los judíos pero ha de respetar el principio de neutralidad.\n" El ministro Burhardt lo resumió muy bien en una sola frase me dijo vaya y haga su trabajo pero vigile, procure que el comité no lo tenga que desautorizar"\nCuando Dunand llega a Bratislava la mayoría de los judíos eslovacos ya han sido deportados. En 1942, la cruz roja eslovaca ya pidió ayuda a Ginebra inútilmente. En el invierno de 1944 de las 90 000 personas que constituían la comunidad judía eslovaca solo quedaban 50 000 personas vivas, Entre los supervivientes esta Bumi Lazar y sus hermanos. Sus padres morirían.\n" En 1942 recibimos una carta de nuestra madre; aún recuerdo exactamente lo que decía " nos llevan hasta Silma". En Silma había un campo de concentración. " Me levanté y miré la carta desesperado. No había ninguna dirección donde poderle contestar. y me di cuenta que me quedé sin hogar"\nBumi vive en Bratislava con n nombre falso y se integró en la resistencia. La mayoría de los judíos eslovacos se han escondido en los denominados bunkers conde viven con el miedo constante de ser descubiertos.\n" Denominarnos binker cualquier escondite --- dice Lazi Rotter, superviviente con pasaporte falso --- podía ser la casa de un amigo o cualquier otro sitio. Yo tenía un primo que se paso años escondido bajo la cama en una habitación y cuando nos liberaron no sabía hablar porque en todo ese tiempo no había hablado con nadie."\nHace mucho tiempo que Lazi Rotter no sabe nada del resto de la familia. Lazi consigue protegerse gracias a unos documentos de identidad falsos, El oficial alemán Alois Brunner organiza la persecución de los judíos que aún están en la ciudad desde lasede central de la Gestapo.\nMensaje por pastelsjl » Lun Ene 20, 2014 8:38 pm\n" Había quien no estaba más de cuatro, cinco o seis semanas en el mismo bunker --- apunta Bumi --- enseguida tenían que cambiar de lugar porque los alemanes escudriñaban sistemáticamente las casas en busca de judíos, cuando venían los escuchabas porque no eran precisamente silenciosos".\nDe noche Bumi transita por toda la ciudad advirtiendo a los judíos de posibles peligros. Pero la gente que se esconde en los bunkers también necesita comer. Bumi se informa que ha llegado a Bratislava un delegado de la cruz roja. Espera poder contar con su ayuda. Después del segundo encuentro esta seguro que puede cintar con él " al día siguiente --- relata Bumi --- nos encontramos en la calle y me dio dinero tantos como le pedí "\nDunand reparte dinero de organizaciones judìas aùn a sabiendas de que si los alemanes lo detienen Ginebra no hará nada para defenderlo-\n" Un día fue a ver a Brunner para intentar interceder por los judíos y Brunner me dijo que los que ayudan a los judíos huelen mal y Dunand le preguntó si el también olía mal a lo que Brunner le dijo que un poco, no mucho. Dunand salva la vida de mas de mil judíos de la capital eslovaca.\nCerca del lago Leman, nadie cree que los alemanes puedan ganar la guerra, el CICR finalmente negocia con las SS para poder auxiliar a los prisioneros de los campos de concentración porque miles de personas continúan muriendo diariamente en los campos y en las llamadas marchas de la muerte. Picas semanas antes de que se acaben los combates en Europa, el presidente del comité llega a un acuerdo con la Alemania nazi derrotada.\nMensaje por pastelsjl » Mar Ene 21, 2014 9:59 pm\nBurhardt obtiene la autorización de las SS para que los delegados de la cruz roja lleven provisiones a los campos de concentración, pero los representantes de la organización humanitaria se tendrán que quedar en los centros de internamiento para asegurarse que las provisiones llegan a los necesitados.\nEl 26 de abril Louis Haufliger se desplaza al campo de Mauthausen y oye rumores que las SS pretende asesinar a los prisioneros que continúan con vida. Haufliger sabe que los americanos ya están cerca pero ¿ Llegarán a tiempo ? El delegado no se lo piensa dos veces y sale al encuentro de las tropas aliadas.\nLos aliados llegan a Mauthausen el 4 de mayo. Louis Haufliger es consciente que actúa sin el apoyo de Ginebra y que esta violando los estatutos de la cruz roja. Después de la guerra será cesado:\n" Tuve claro que actuaba incorrectamente desde el principio. Incorrectamente si interpretamos la ley al pie de la letra --- dice Haufliger --- pero correctamente desde el punto de vista humanitario."\nEl derecho internacional no contemplaba la protección de los civiles hasta después de la segunda guerra mundial.\nHace falta adaptar la convención a la cruel realidad de la guerra moderna y el gobierno suizo convoca un congreso internacional. El 8 de diciembre de 1949 se firma una nueva convención de Ginebra. Al mismo tiempo se decide no incluir al organismo israelí Mage AlI Alom en el marco de la cruz roja. Es una decisión que no se rectificara hasta el 2006.\nDespués de la guerra, el CICR se justifica alegando la dimensión de los judíos perpetrado contra los judíos... y no reconoce sus errores hasta 1990 mucho después de la muerte de sus responsables.\n" Burhardt, sucesor de Huber en la presidencia de la institución --- nos dice Mattioli --- veta sistemáticamente cualquier intento de revisión crítica de la cruz roja. Hoy se sabe, y se ha demostrado, que en los años 50, Kar Jacob Burhardt hizo desaparecer documentos que evidenciaban los aspectos negativos de la política que hemos estado hablando".\nAl finalizar la guerra, atraviesan países t continentes miles de refugiados víctimas de los nazis, gente que se queda sin casa, evacuados; pero los criminales nazis también emprenden la huida. Bajo nombres falsos, muchos solicitan pasaportes a la CICR en Gunebra. Es el caso de Otto Pape, alias Erich Priebke, responsable de diversas matanzas en Italia; de Ricardo Kement, alias Adolf Eichman organizador del genocidio de los judíos europeos y de Hemut Gregfor, alias Joseph Mengele, que solicito prisioneros para torturarlos en sus experimentos médicos.\nLos tres llegan a Argentina desde Genova. En Buenos Aires interesan mucho los conocimientos científicos y militares de los alemanes. El gobierno argentino hace un trato con el máximo responsable de la policía suiza, Heinrich Rotman.\n" Lo que pasaba era que los nazis estaban en Argentina --- apunta el historiador Uki Goñi ---. Las autoridades americanas y Británicas que ocupaban el país evidentemente no les habían facilitado visados de salida: entonces lo que paso es que Argentina le propuso a Rotman que losdejase salir sin documentos y una vez en el país se les suministraría pasaportes. Se les dejaba entrar a Suiza sin documentos porque después la propia Argentina se encargaría de hacerlos llegar a Italia y Rotman estuvo de acuerdo y dijo también que en Suiza habían 9 000 supervivientes de los campos de concentración pero Argentina dijo que sólo acogerían a estos no a los judíos.\nEl trato facilitala huida de Europa de muchos criminales de guerra. En la oficina genovesa del CICR tienen que saber por fuerza que las personas a quienes proporcionan pasaportes no son víctimas del nazismo. La mayoría de criminales llegan recomendados por el conocido fascista y sacerdote croata Draganovitch.\nDespués de la guerra en Alemania, la cruz roja se dedica exclusivamente a la búsqueda de soldados alemanes desaparecidos. Numerosos familiares viven sin saber si el marido, el padre o el abuelo esta vivo o muerto. y la cruz roja alemana hace todo lo que puede para ayudarlas. Las víctimas del III Reich, en cambio, han de dirigirse al servicio de búsqueda internacional creado en 1944. Los aliados han cedido al CICR la dirección de esta institución que tiene la sede en Bad Arendsen, es donde se llevan todos los documentos relacionados con los criminales nazis que se confiscan así como diferentes archivosde los campos de concentración y listas de personas deportadas y asesinadas, tarjetas de identidad de condenados a trabajos forzados y cualquier otro documento importante para los supervivientes y los familiares de las víctimas de los nazis. Los dossiers que se crean constituyen crónicas de las cuales, en muchos casos, el final se desconoce aún hoy. Estos archivos contienen los datos personales de más de 17 millones de personas, pero aún no han estado estudiados: Es una oportunidad a las víctimas de los nazis que el CICR ha dejado pasar. Hay centenares de peticiones que aún no ha leído nadie. Muchos de los sobrevivientes han muerto sin recibir ninguna respuesta del servicio de búsqueda internacional y Ginebra no hizo nada para corregir su ineficacia hasta el año 2006.\nHoy por fin se abren cajones de los cuales nadie conocía el contenido. En algunos, por ejemplo, se encuentran objetos que los prisioneros tuvieron que entregar a los nazis en el campo de Neuengamme.\nBumi vive actualmente en Israel. En el jardín de los Justos, alrededor del monumento conmemorativo del Holocausto, se plantan árboles en homenaje a aquellos que tuvieron el valor de ayudar y salvar la vida de los judíos: hay muy pocos que lleven el nombre de algún miembro de la cruz roja. Pero muchas otras personas ayudaron a los judíos aunque no estaban obligados.\nLos ayudaron porque era necesario y posible\nMensaje por ElMago » Sab Jun 21, 2014 2:53 am\nPermitaseme aportar en este post.\nMucha gente tiene la idea de que la Cruz Roja, como tal, es una sola institución, cuando en realidad está formada por tres: El Comité internacional de la Cruz Roja (CICR), la Federación de Sociedades de la Cruz Roja, la Media Luna Roja y el Diamante Rojo, y las Sociedades Nacionales de cada país.(durante la SGM, como variación, no existía el Diamante Rojo, pero si el Leon y Sol Rojos usados únicamente por Persia) Estos tres elementos conforman lo que hoy se llama Movimiento internacional de la Cruz Roja, la Media Luna Roja y el Diamante Rojo.\nEl CICR es el órgano creador del Movimiento como tal. Fue el primer y unico elemento creado por Henri Dunant, el fundador, en 1863, y un año después convocó a una Asamblea, a la que asistieron representantes de 16 países europeos, donde sirgió el Primer Convenio de Ginebra para la Protección de los Soldados y Combatientes en los campos de batalla.\nA la luz de los avances tecnológicos, en 1906 se firma el Segundo Convenio, que protege a las Victimas en el Mar. Y tras la PGM, en 1929, se firma el Tercer Convenio, destinado a la protección de los prisioneros de guerra. El Cuarto Convenio, de protección a la población civil no se firmará hasta 1948.\nEn base a lo existente en los albores de la SGM, el CICR, cuya misión es velar por el cumplimiento de estos Convenios mediante Delegados en los teatros bélicos, no podía actuar, oficialmente, a favor de las victimas civiles. Sin embargo varias acciones se hicieron de parte del único delegado que tenía el CICR en toda Europa, el Dr. Marcel Junod.\nEste plasmó sus vivencias en el libro “El tercer combatiente”, que abarca su experiencia como Delegado desde la campaña de Abisinia en 1935 hasta Hiroshima.\n¿Porqué el Comité no habló a favor de las victimas civiles, judios, gitanos, negros, etc? Porque no podía sin comprometer los Principios Fundamentales de la Cruz Roja. Particularmente el de Neutralidad (La Cruz Roja, con el fin de conservar la confianza de todos, se abstiene de tomar parte en las hostilidades y, en todo tiempo, en las controversias de orden político, racial, religioso o ideológico. ) y el de imparcialidad (La Cruz Roja no hace ninguna distinción de nacionalidad, raza, religión, condición social ni credo político. Se dedica únicamente a socorrer a los individuos en proporción con los sufrimientos, remediando sus necesidades y dando prioridad a las más urgentes.)\nEra de mayor preponderancia el trabajo que se hizo con los siete millones de prisioneros de guerra, con el abastecimiento a los campos de prisioneros, con el respeto a las Leyes existentes. No dije que fuera más importante, dije que se le dio mayor preponderancia. Además, las veces que el Dr. Junod investigó respecto a los “rumores de malos tratos a civiles”, la Cancilleria alemana y los diversos Ministerios se escudaron en que eso eran “asuntos civiles internos”, y que el CICR no podría, legalmente, inmiscuirse. Entonces se dio mayor valor a lo que SI se podía hacer, que a lo que se podría hacer.\nEs totalmente cierto y probado que el entonces presidente del CICR. Max Huber, personalmetne simpatizaba con la causa antisemita y anticomunista, las dos principales propagandas nazis. Pero también es cierto que nunca, como representante del Comité, expresó opiniones al respecto, dado que estaba restringido pçpor los dos Principios Fundamentales antes descritos. El Gobierno suizo poco o nada tuvo que ver en esto, sino que el propio Movimiento restringe al Movimiento.\nSe insiste, reiteradamente, que el CICR podría haber hecho mas. Es verdad, podría. Pero como institución privada de\nderecho internacional, no posee medios coercitivos, más que la denuncia. No puede, en ningñun caso, obligar a ningún gobierno o ejército a cumplir lo establecido en lso Convenios. De esto se encargará Nüremberg y, actualmente, la Corte de La Haya.\nComo dato anexo: el CICR recibe su tercer Premio Nobel de la Paz en 1944. Anteriormente lo recibio en 1901 (a Henri Dunant, el fundador, fue el primer Premio Nobel de la Paz entregado) y en 1917. Recibio otro en 1963. Es curioso que dos de estos premios los recibiera DURANTE las dos guerras mundiales.


Uploaded by Jenny Castro Bernal\n51034698 La Dignidad Humana Como Base de La Constitucion\nMARCO TEÓRICO La discapacidad es una condición que abarca un espectro extenso de situaciones y necesidades.\nConocerlas todas y darles respuesta educativa es una tarea compleja. El estudiante con discapacidad física o sensorial posee habilidades cognitivas que le permiten apropiarse del conocimiento siempre y cuando cuente con unos recursos materiales y una metodología que hagan viable el acceder a la información. La discapacidad cognitiva obedece a diferentes etiologías y presenta formas muy diferentes, las cuales requieren de métodos pedagógicos que de ninguna manera se pueden improvisar. Integrar, educativamente hablando, no es tener juntos en una misma clase a alumnos diversos, sino poner en practica una pedagogía diferencial que permita a todos los estudiantes acceder al conocimiento. En consecuencia, el proceso de Integración de los escolares con discapacidad, cognitiva o cualquiera que ella sea, es una tarea que requiere del esfuerzo y la colaboración de un equipo. Ningún individuo, no importa que tan hábil, entusiasta y experimentado sea, puede hacerlo solo. En el proceso de Integración del individuo con discapacidad cognitiva participan varios actores: la familia, la institución educativa y, por supuesto, el estudiante. El trabajo se plantea desde la perspectiva de equipo colaborativo, entendiendo por este un grupo conformado por personas que poseen diferentes saberes y diversas experiencias, que se encuentran comprometidas con una meta común, traducida en la consecución de unos logros académicos y sociales, que son los que en definitiva van a garantizar la participación, la pertenencia y la permanencia del estudiante en el contexto escolar. La participación de los miembros del equipo colaborativo, así como las funciones que desempeña cada uno de sus miembros, está determinada por las necesidades que se presentan en el momento que se vive dentro del proceso de integración. Es fundamental entonces priorizar necesidades. La función central del equipo se centraliza en la identificación de los apoyos que puede requerir el estudiante, la familia, o la institución educativa. De esta manera, a través de reuniones estructuradas de solución de problemas, el equipo establece fortalezas y necesidades del estudiante, de la familia, y del sistema escolar, identificando los recursos con que cuentan los diferentes sistemas, estableciendo metas y acuerdos, y haciendo seguimiento de los mismos En síntesis los miembros del equipo son interdependientes, trabajan juntos para lograr metas que han sido acordadas, comparten responsabilidades y tienen tareas específicas.\nQueda entonces claro que la integración escolar supone: Una actitud positiva por parte del docente, ya que de él va a depender en gran parte el cambio de actitudes que se requieren para hacer viable este proceso. Trabajo en equipo.\nLa experiencia de trabajo con maestras y maestros que adelantan procesos de Integración con escolares con discapacidad cognitiva ha permitido identificar en las instituciones educativas del Distrito la necesidad de promover el trabajo en equipo. Aún muchos docentes de aula consideran que la atención de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales – NEE - es altamente especializada y delegan toda la responsabilidad en los docentes de apoyo. Conviene desde la perspectiva de trabajo en equipo rescatar que el saber pedagógico del maestro de aula también es fundamental en un proceso de integración y que muchas de las estrategias que utilizan con los escolares “promedio” también pueden ser efectivas en los estudiantes con discapacidad cognitiva. Esto implica el establecimiento de alianzas estratégicas entre docentes de apoyo y aula, ya que el proceso de integración supone responsabilidad compartida y no puede centrarse en un número reducido de docentes, sino que debe convertirse en política de la institución educativa en su conjunto. (educación, 2004)\nADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Las adecuaciones necesarias a incorporar en el currículo para facilitar el acceso de todos los niños a experiencias de aprendizajes significativos, es un tema de interés no sólo para quienes trabajan con niños que presentan algún tipo de discapacidad, sino también, para todos los educadores que consideran que el principio pedagógico de la individualidad, es un principio relevante al momento de poner en marcha un proceso educativo. Las adaptaciones del currículo ya sea en el planteamiento de objetivos, en la puesta en práctica de las actividades, en las modificaciones a los recursos, o en las formas de evaluación, es una temática que todo buen educador debe conocer y saber desarrollar para enfrentar cualquier situación en que se detecte que un niño presenta cierta dificultad; ya sea para atender, concentrarse, enfrentar una tarea, dar una respuesta, motivarse, seguir instrucciones, expresarse, coordinar sus movimientos, memorizar, comprender, relacionarse con otros, etc. Es decir, dificultades a las cuales todos los niños sin distinción, alguna vez en su vida, se ven enfrentados.\nLa necesidad de desarrollar currículos flexibles, no es un tema nuevo. Los currículos flexibles permiten realizar la práctica educativa bajo un marco general orientador que da cuenta de la identidad del establecimiento, con una concepción clara frente a lo que pretende lograr, y a su vez, permiten también dejar un margen para incorporar aquellos elementos que no fueron planificados en su especificidad inicialmente, pero que sin embargo, pueden aparecer en el camino y se hacen necesarios de abordar. Esta característica curricular es esencial a la hora de dar respuesta a las diferentes necesidades educativas que los niños puedan requerir, así como, al momento de considerar los ambientes socioculturales diversificados en los que pueden estar insertos. Las necesidades educativas especiales son entendidas como aquellas necesidades de apoyo más específicas y menos habituales, que las que comúnmente se otorgan a un niño que presenta alguna dificultad en su aprendizaje durante un período de tiempo. Los centros educativos deben ofrecer alternativas curriculares amplias, equilibradas, significativas y diferenciadas:  Currículos amplios en el sentido de que consideren todas las áreas del desarrollo y conocimiento, mediante la utilización de experiencias motivadoras que encanten al niño en los momentos de aprender. Currículos equilibrados que cautelen la tendencia a poner énfasis en algunas áreas en desmedro de otras, lo cual finalmente niegan al niño la posibilidad de indagar en aspectos que para el pueden ser trascendentales. Además, implican la existencia de un equilibrio entre las necesidades individuales y los objetivos del currículo común. Currículos significativos que consideren las necesidades que el niño presenta en el momento y, a las que podamos inferir que vá a necesitar en un tiempo futuro al interior de una sociedad cambiante. *Currículos diferenciados que permitan abarcar las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los niños. El currículo común es aquel que da respuesta a las necesidades educativas especiales (n.e.e.) de los niños, es allí donde deben realizarse las adaptaciones proporcionando los apoyos técnicos necesarios para que puedan acceder al currículo.\na) El currículo a utilizar en un proceso educativo, debe ser el mismo para todos los niños y, a partir de éste deben realizarse las adaptaciones según las necesidades individuales. b) De esta forma se facilita la integración de todos los niños al proceso educativo, y se eliminan prácticas segregadoras. c) A cualquier alumno, de cualquier edad, ciclo o nivel educativo cualquier currículo puede ser adaptado a los requerimientos personales. d) Toda propuesta curricular (tengan o no, niños con discapacidad) deberá contar con adecuaciones ya sea al contexto, a los niños que presentan ciertas dificultades o a aquellos que presentan capacidades acrecentadas; es decir, contar con adaptaciones congruentes a la realidad donde se lleva a cabo la propuesta curricular. e) De acuerdo con el principio educativo de la "individualidad", en las adaptaciones curriculares debe existir una programación que de respuesta a las características de un determinado niño. Procedimientos para adecuar el currículo general Según Gine C. y Ruíz R. (1995), es posible utilizar algunos procedimientos y/o consideraciones para adecuar el currículo general a todos los niños y, en especial, a los que presentan n.e.e. Al respecto, se presentan algunos elementos interesantes de compartir:     La necesidad de establecer una conexión lógica entre las evaluaciones psicopedagógicas (o de especialistas) y la programación individual a desarrollar con el niño en la sala La preparación anticipada de las estrategias educativas tanto especiales, como comunes que se pretenderán proporcionar al niño e, Invitar al niño a participar en ambientes educativos lo menos restrictivos, rígidos o autoritarios posibles. En la medida que el niño avance con el apoyo de los recursos especiales, es conveniente ir retirándolos, de manera que cada vez la práctica educativa del niño se acerque más a la enseñanza habitual y común del currículo.\nLa respuesta educativa que va dirigida al niño, debe constituirse en una propuesta clara y comprensible para todos quienes se encuentran involucrados en su crecimiento personal, de tal manera que puedan participar en la toma de decisiones que se desprendan de la elaboración, desarrollo y evaluación de ella. Estos procedimientos ayudan a tener presente algunas consideraciones en el momento de planificar que, cuándo y cómo adaptar algunas propuestas\ncurriculares según las necesidades educativas. En acuerdo con estos antecedentes, los mismos autores presentan tres grandes bloques de elementos a considerar en las adaptaciones curriculares, los que englobarán a los procedimientos vistos: 1.- La valoración o evaluación psicopedagógica. Es en base a esta información donde se toman las decisiones curriculares de mayor relevancia, es aquí donde deben estar incluidas las potencialidades del niño, lo que él es capaz de hacer en relación al currículo regular, así como, otros factores que puedan favorecer u obstaculizar su avance. 2.- La propuesta curricular. En esta propuesta deben encontrarse las adaptaciones que se han previsto para un lapso de tiempo, a lo más, de un año. Esta propuesta entrega los elementos destinados a:  Que enseñar en relación a áreas, contenidos, actividades y objetivos.  Cómo enseñar en relación a los enfoques, metodologías y materiales didácticos, de que tipo, durante cuánto tiempo y con que frecuencia.  Cuándo enseñar considerando los contenidos y objetivos seleccionados para el niño.  Que, cómo y cuándo evaluar. 3.- La promoción del niño. Este aspecto, cuya intencionalidad es incorporar al niño cada vez más al currículo regular, se refiere al retiro secuencial y gradual, de los apoyos especiales. Cuando al interior del currículo común se insertan adaptaciones específicas para algunos niños, se hace necesaria la priorización de algunos aspectos curriculares, los que no serán los mismos que se esperan para la mayoría de los alumnos. También pueden incorporarse objetivos o actividades en relación a ciertos contenidos de modo complementario y específico, como el aprendizaje del lenguaje de seZas, la utilización de algún instrumento especial o de ayudas técnicas. Así también es posible utilizar para ellos una secuencia de acciones diferentes a las del resto, variando el tiempo y los ritmos según las necesidades. Todos estas consideraciones a tomar en cuenta para una adaptación curricular, deben ser utilizadas sino en aquellos casos donde se determine que realmente el niño necesita de un apoyo educativo diferente al resto de sus compañeros, ya que, existen casos en que no es necesario llevar a cabo una programación especializada, sino que es suficiente con adecuar algunos elementos básicos y habituales que todo educador sabe manejar y que de hecho, en su práctica cotidiana lo realiza con muchos de sus niños. También es recomendable, que antes de iniciar una programación de apoyo específico, el educador agote con el niño la utilización justamente,\nde estos recursos habituales, ya que mientras más cerca del currículo regular se encuentre el niño, mejor su integración. MODALIDADES DE CURRÍCULO A los educadores no les es ajena la consideración de que existen diferentes modalidades curriculares y, de hecho, a la hora de tomar una opción, son proclives a considerar aquella que responde más a sus propios principios educativos así como, a las necesidades y características de sus niños. Sin embargo, en el caso de los niños que presentan n.e.e., las modalidades curriculares también suelen seleccionarse de acuerdo a las características de los involucrados. Ana Gortazar (1995), indica que existen variadas clasificaciones de modalidades curriculares a tomar en cuenta en una perspectiva relacionada con la integración de niños con n.e.e. La autora presenta una opción en la que hace referencia a una propuesta originaria de Hodgson, Clunies-Ross y Hegarty (1984), quienes definen cinco modelos de currículo según las necesidades de los niños. 1. Currículo General: En este caso se trata de niños con n.e.e. que pueden seguir el currículo ordinario sin la necesidad de adaptaciones ni apoyos específicos. Lo que no es tan común, (especialmente desde los niveles de la enseñanza básica), ya que en su mayoría estos niños requieren del apoyo más individualizado para acceder al currículo. En general, aquí se consideran niños que presentan algún tipo de problemática motora leve. 2. Currículo con alguna modificación: En este caso se refieren a aquellos niños que esencialmente desarrollan las mismas tareas que sus compañeros, con algunas adecuaciones más bien referidas a destrezas o metodologías específicas, por ejemplo, en niños con ceguera que requieren de un tiempo para que adquirir la técnica Braille, o niños que presentan ciertas dificultades en su aprendizaje y, que por lo tanto, necesitan de una intervención más precisa para superarlo. 3. Currículo general con modificaciones significativas: En este caso los niños comparten el horario y algunas áreas del currículo regular con el resto de sus compañeros; sin embargo, deben permanecer durante algún tiempo fuera de la clase habitual. En general, este tipo de modalidad se lleva a cabo con niños sordos con quienes se realiza un trabajo individual para los aprendizajes de lengua y matemática. Esta ayuda puede llegar a significar que el niño no puede acceder a algunas áreas o contenidos de los aprendizajes planificados en el currículo regular. Sin embargo, es igual importante considerar la flexibilización de este apoyo.\n4. Currículo especial con adiciones: En este caso el contenido curricular se centra fundamentalmente en las necesidades especiales de los niños; es decir, aquí interesa que él aprenda lo básico y el resto de los contenidos se reducen. En general estos niños permanecen la mayoría del tiempo fuera de la sala regular, ya que presentan n.e.e. graves. Sin embargo, es igualmente necesario que existan instancias donde puedan compartir con los demás compañeros en algún tipo de actividad, así como también, que los educadores mantengan un enfoque educativo similar para un tipo u otro de enseñanza. 5. Currículo especial: En este caso la educación que se imparte es especial, por cuanto se enfatiza la necesidad de desarrollar en los niños habilidades sociales y de autonomía, que lo ayuden a desenvolverse por si mismo en el mayor ndmero de acciones que le sean posibles. Ellos están a cargo de un profesional especializado el que debe preocuparse que participen en algunas actividades de índole colectivo; en tal sentido, no debe perderse de vista la necesidad de que todos los niños incorporen alores y actitudes. Se debe tener presente que estos aspectos no pueden estar en desmedro de los contenidos curriculares. 6. (En atención a estos tipos de currículos a los cuales pueden acceder los niños que presentan n.e.e., asi como los antecedentes revisados en cuanto a los procedimientos a llevar a cabo para compartir el currículo de educación común, cabe cuestionarse la real y efectiva necesidad de quienes asisten a centros de atención diferenciados y especializados, en donde los niños con determinadas características asociadas a sus déficits, participan en un determinado proceso educativo). ¿Tendrán todos ellos este tipo de necesidad educativa?. Actualmente, se ha podido apreciar en el sistema educativo nacional la participación nada despreciable de muchos niños, desde niveles parvularios, que son segregados de su rutina habitual al interior de un establecimiento educativo común, en jornadas de un cuarto, medias y completas durante determinados periodos de tiempo como una modalidad, que se supone apoya sus niveles de logros y aprendizajes. Cuántos de esos niños logran de manera real mejorar sus potencialidades mediante prácticas diferenciadas?, esa inversión de recursos y esfuerzos (valdrá la pena?, )que opinan los educadores que conocen de cerca esta experiencia con sus niños?, (efectivamente se han visto beneficiados en su rendimiento educativo habitual?, ellos pueden decir )que el niño ahora responde mejor a sus estrategias y que superen efectivamente su dificultad?. Se hace necesario de una vez por todas, concebir la enseñanza desde una perspectiva integral; los profesionales especializados deben realizar un trabajo educativo en conjunto con los educadores del aula común, al\ninterior de contextos educativos reales que promuevan el desenvolvimiento de todos sus niños en una sociedad compartida por todos sus miembros, este trabajo integrado posibilitaría el acceso de muchos niños que, hoy en día, se encuentran aislados, participando en sistemas restringidos que no lo ayudan a constituirse en un ciudadano más; este enfoque restrictivo le niega al resto de los educandos la oportunidad de aprender de la diversidad, de respetar, querer y valorar lo distinto como un elemento clave para lograr el crecimiento y desarrollo de la humanidad. NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA LA DISCAPACIDAD La educación básica y media para personas con discapacidad cognitiva, debe estar definida a partir de las condiciones de oferta del servicio y de las capacidades y condiciones de acceso que tenga cada uno de los estudiantes; a continuación se presentan una serie de estrategias que pueden aplicarse para la atención educativa de este grupo poblacional: • Opción en Educación Formal siguiendo los grados escolares. El estudiante participa de manera activa en las actividades realizando modificaciones al currículo con apoyo permanente en instrucciones y seguimiento al proceso de aprendizaje. Los profesores de grado y área identifican las situaciones de aprendizaje con bajo desempeño del estudiante y con la asesoría del profesional de apoyo formado en los procesos de la discapacidad cognitiva, ingresa con los elementos frente al aprendizaje que se necesitan para orientar el objeto de enseñanza. Debe evitarse el sobre adaptar o sobre apoyar a un estudiante cuando no es necesario. Para estructurar la dinámica de clase es necesaria la elección de estrategias organizativas. Las alternativas más comunes para la agrupación de estudiantes incluyen: instrucción en grandes grupos o de toda la clase, instrucción en pequeños grupos dirigida por el profesor, aprendizaje en grupos pequeños, instrucción individualizada, aprendizaje con compañeros, tutoría entre compañeros y grupos de aprendizaje cooperativo. Tales disposiciones instructivas pueden tener efectos profundos en la forma en que se orientan las lecciones cotidianas y se da mayor participación para que el estudiante construya el conocimiento. Se puede aumentar la participación de los estudiantes cambiando la organización de la clase. Los profesores pueden elegir entre una serie de adaptaciones instructivas para estructurar la dinámica de clase y darle continuidad a aquellas estrategias en las que el estudiante obtiene mejor rendimiento. A esta opción ingresan los estudiantes desde la educación inicial, cuando han tenido la atención oportuna y se les ha brindado calidad en la\natención, continúan su proceso de formación en los diferentes niveles de la educación, con los apoyos propios en cada etapa de escolarización. El seguimiento al desempeño del estudiante, determina las áreas en las que presenta fortalezas y accede a la mayoría de los estándares y en las de menor desempeño, analizando aquellos que son básicos de manera que el consejo académico avale las adaptaciones para permitir la promoción.\nBIBLIOGRAFIA Blanco, R.; 1996: "Nuevas Perspectivas de las Necesidades Educativas especiales en el Marco de las Políticas Internacionales", Doc. UNESCO, Chile. Blanco, R. y Duk C.; 1996: "Informe de la Reunión Regional sobre Perspectivas de la Educación Especial en los países de América Latina y El Caribe", UNESCO, Chile. Garrido, J.; 1994: "Adaptaciones Curriculares", Edit. CEPE, España. Gine, C. y Ruiz, R.; 1995: "Las Adecuaciones Curriculares y el Proyecto educativo del Centro", en "Desarrollo Psicológico y Educación III: N.E.E. y Aprendizaje Escolar" de Marchesi, A.; Coll, C. y Palacios, J., Editorial Alianza, España. Secretaria de educación, S. d. (2004). Cuaderno de trabajo integracion de escolares con deficiencia cognitiva y autismo. Bogotá.\nDocuments Similar To _ADAPTACIONES\nMore From Jenny Castro Bernal


¿Inclusión en la Web 2.0?\nLa pregunta me surgió después de leer una noticia en un periódico impreso, sobre la creación de un mouse que se mueve con los ojos, responde al parpadeo y a los movimientos oculares. Sin duda, este mouse producido en Brasil será una excelente herramienta para personas con discapacidad física y motora, al igual que otros desarrollos tecnológicos que en cierta forma promueven la inclusión en la red.\nAdemás, las tecnologías digitales permiten que las personas que sufren de alguna discapacidad o hacen parte de alguna minoría social, puedan tener iguales oportunidades que el resto del mundo. Y con esta intención es que algunas empresas como Mana Desarrollo de Argentina se dedican a la creación de herramientas para suplir necesidades especiales.\n“Vivimos en un sociedad donde el uso de la tecnología se ha vuelto cada vez más imprescindible, por lo tanto los productos que se desarrollen deben contemplar la integración de todas las personas. Nuestra misión es desarrollar herramientas tecnológicas para que todas las personas puedan acceder a la información, a la educación y al trabajo más allá de sus limitaciones físicas y/o mentales”, aseguran en su página Web.\nPara promover sus actividades Mana realizó este 22 de septiembre, una reunión con los Coordinadores escolares Tecnológicos de las Escuelas Especiales y con los asesores de la Red Inclusiva. En este encuentro se les mostró a los docentes algunos productos que vienen desarrollando como: Mouse cap, just click, switchs, versión de teclado virtual en pantalla y juegos para estimulación.\nTest de Accesibilidad WEB (T.A.W.)\nPor otro lado, otra empresa que participó en este encuentro fue Care, quienes con el lema: «Tecnología para todos», buscan hacer de la Web un lugar más accesible para todos los usuarios, independientemente de las circunstancias y los dispositivos involucrados a la hora de acceder a la información. De ahí que su portal sea todo un ejemplo de accesibilidad, gracias a que se basaron, como ellos mismos afirman: “en el cumplimiento de las Pautas de Accesibilidad, establecidas por el W3C (Consorcio World Wide Web), y cumplido el análisis T.A.W (Test de Accesibilidad WEB)”.\nEsto último es una especie de test de usabilidad que, como dice Pablo López en su blog , “es una medida concreta y objetiva de qué tan rápido, fácil y agradable es el uso de una herramienta o sistema, tomada a partir de usuarios verdaderos con tareas reales, en un contexto similar al real (muchas veces, más controlado)”.\nUn hecho que marca notablemente la diferencia para Care, no solo porque desde el ejemplo se marca la diferencia, sino porque “la inclusión digital es imprescindible para crecer en sociedad”, como aseguro Julia Pieruzzi, Directora General de CDI Uruguay en una entrevista que le realizaron en el 2006.\nSegún el TAW, “se debe entender por accesibilidad el acceso a la información contenida en los sitios Web sin limitación alguna por razón de deficiencia, minusvalía o tecnología utilizada sin que interfieran, por ejemplo: problemas de oído, visión, movilidad, dificultades de lectura o comprensión cognitiva, imposibilidad de utilización del teclado o el ratón, lector de sólo texto, pantalla pequeña o conexión lenta”.\nDe hecho, hasta el 9 de octubre hay plazo para inscribirse en la cuarta edición de los Premios TAW a la Accesibilidad Web, dirigidos a todas aquellas personas y entidades, públicas o privadas, que promueven la accesibilidad de los sitios Web. Como novedad, este año la convocatoria adquiere carácter internacional al abrirse, en todas sus categorías, a América Latina.\nPero esto no es sino un largo camino que apenas comienza, pero que gracias a las iniciativas anteriores se puede empezar a hablar de una menor brecha digital y, por ende, mayor inclusión en la web 2.0\nEtiquetascomunidad inclusión digital sociedad TAW\nDetrás del Google que quiere cambiar el mundo\nNokia es un tercer competidor