Revista acuerdo 592 | Educación primaria | Educación secundaria\nCargado por rafael_ochoa_munguia\nguardarGuardar Revista acuerdo 592 para más tarde\nIdioma y Reforma Educativa 2\nPlane Studios 2006\nPlan de Estudios Sec Und Aria\nTrabajo Final Fundamento Del Curriculo Dominicano\nPlane Studios 2006 Ed Ici on 2007\nCARPETA PEDAGÓGICA 2017-MAPV.docx\nPlan Estudios Educación Básica\nNDICE PRESENTACION ARTCULO PRIMERO INTRODUCCIN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN BSICA ARTCULO SEGUNDO PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIN BSICA ARTCULO TERCERO COMENTARIOS\nPresentacin En este documento se hace presente de manera formal el inters que tiene toda la nacin por el desarrollo de la educacin en Mxico, de manera que\ncomentaremos los antecedentes que forman base de este nuevo acuerdo que por fin logra la articulacin de manera coherente pertinente, nacional y flexible de los tres niveles bsicos preescolar, primaria y secundaria, orientados hacia un perfil de egreso universal que le permita al alumno ser competente en la vida y que tenga las habilidades para que pueda servir a la sociedad en el desarrollo de su nacin conforme a sus conocimientos y creatividad, con una actitud llena de valores que le permitan actuar con democracia y ser un miembro critico de la sociedad.\nComo se menciono empezaremos por conocer las bases de este nuevo acuerdo 592 las cuales son:\nArt. 3 Constitucional Art. 2 Constitucional Ley General de la Educacin Ley general de derechos lingsticos de los Pueblos indgenas Plan Nacional de desarrollo 2007-2012 Programa Sectorial de Educacin 2007-2012\nReforma Integral de Educacin Bsica Como se puede observar en el articulo 3 la educacin es de suma importancia para nacin ya que dentro de su constitucin busca la equidad educativa para todo los mexicanos, es el motor de desarrollo, por lo tanto a lo largo de este anlisis conoceremos quienes participaron en este acuerdo 592 que establece la articulacin de la educacin bsica ya que se vio la necesidad de tener dicha congruencia entre los tres niveles bsicos para poder dar un perfil de egreso al alumno conforme a los conocimientos que debe tener en ese periodo de su vida. Los cuales ahora son competencias y habilidades para la vida, se busca en el alumno los conocimientos esperados.\nEn base a los acuerdos anteriores de preescolar, primaria y secundaria se tuvo que buscar una coherencia, pertinencia, nacional y flexible para dar una educacin de calidad en la cual participaron En la revisin de los libros de texto ms de 40 284 docentes durante reuniones nacionales, regionales y estatales; el\nanlisis de las evaluaciones llev a implementar mejoras, La evaluacin y asesora en el desarrollo de los libros de texto se realiz a partir de 2008.\nSe gener una estrategia para obtener y sistematizar opiniones y observaciones de especialistas, directivos, equipos tcnicos y docentes, as como resultados derivados del proceso de seguimiento y evaluacin realizado por instancias de la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal; la Universidad Nacional Autnoma de Mxico; la Universidad Autnoma Metropolitana; la Universidad Pedaggica Nacional, y la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, Se construyeron consensos sociales sobre el currculo, La Direccin General de Desarrollo Curricular de la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica solicit a la Universidad de Nueva York una evaluacin del Plan y los programas de estudio y los libros de texto correspondientes a las asignaturas de Ciencias y Matemticas de la educacin primaria y secundaria, para lograr su congruencia, La Direccin General de Desarrollo Curricular tambin pidi a la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura evaluar la implementacin en el mbito nacional, y al Consejo Australiano para la Investigacin Educativa, evaluar la implementacin de la Reforma de la Educacin Secundaria.\nOchoa, Lepe y Lpez\nCon base a esto nos damos cuenta de lo importante que es para el pas contar con una educacin de calidad en la cual se obtenga como resultado un ser humano universal, con competencias y habilidades para la vida y el desarrollo de su nacin, con valores para integrarse a la sociedad, que sea democrtico y critico.\nPara lograr este currculo de egreso se cuenta con los siguientes principios pedaggicos que moldearan al alumno:\n1. Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje 2. Planificar para potenciar el aprendizaje 3. Generar ambientes de aprendizaje 4. Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje 5. Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados 6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje 7. Evaluar para aprender 8. Favorecer la inclusin para atender a la diversidad 9. Incorporar temas de relevancia social 10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela 11. Reorientar el liderazgo 12. La tutora y la asesora acadmica a la escuela\nCMO LLEVAR ACABO LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS DEL PLAN DE ESTUDIO 2011? Generar ambientes de aprendizaje; para lograr este propsito considero que es muy necesario que todos participemos en ello, pues se iniciara con una infraestructura que vaya a acorde a los espacios requeridos por el grupo educativo en cuestin, y esto correspondera a las autoridades educativas hacerse cargo de lo propio, y en segunda instancia al docente crear el ambiente educativo, no obstante el orden de responsabilidades suele cambiarse y en ocasiones omitirse. Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje para este rubro se requiere que padres, maestros y alumnos estn en constante comunicacin,\nporque el ambiente familiar tambin es considerado un campo educativo y si no existieran los acuerdos que cada campo conlleva el estudiante viva totalmente confundido por los distintos parmetros que en cada situacin se manejen, por esto es muy necesaria la participacin de todos los interesados en una educacin de calidad. Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el que logro de los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados sabido que vivimos en una sociedad cambiante y como es de todos bien globalizada, por lo que\ndemanda que los estudiantes estn capacitados para distintas reas de trabajo es por esto que se pretende se desarrollen las competencias para la vida. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje Instrumentos para obtener evidencias y evaluar; indudablemente corresponde al profesor buscar los materiales y recursos a su alcance para fortalecer los procesos de aprendizaje y se dar cuenta en el proceso de evaluacin que tanto se ha logrado y hacia donde encauzar lo aprendido, para esto se recomiendan los siguientes instrumentos de registro:\nRbrica o matriz de verificacin. Listas de cotejo o control. Registro anecdtico o anecdotario. Observacin directa. Producciones escritas y grficas.\nCMO DEBE SE EL PROCESO DE EVALUACION EN EL AULA? Este proceso sin duda ha cambiado pues hace algunos aos solo se asignaba un nmero al alumno de manera subjetiva;\nen la actualidad esta actividad requiere de una planeacin, de un seguimiento y colaboracin de las distintas partes evaluador y evaluado porque ahora los mismos alumnos se vuelven evaluadores, siendo este un intercambio de valoracin entre los propios estudiantes a este, se le ha denominado coevaluacin y cuando el propio alumno valora sus logros se le ha nombrado autoevaluacin a estos procesos unidos se les ha dado el nombre de heteroevaluacin.\nTambin se propone que esta dinmica se ejerza durante tres momentos dentro del proceso enseanza aprendizaje; el primero seria al principio del procedimiento el segundo momento se dara durante la accin educadora y el tercero al final del proyecto.\nEstos tres momentos tienen como propsito en la parte inicial, conocer los saberes previos del los estudiantes, en la parte formativa se pretende que los alumnos. Interactu y se retome el propsito a desarrollar, y en la ltima parte se observe si se han logrado los aprendizajes esperados. Cartilla de Evaluacin de Educacin Bsica Durante el ciclo escolar 2011-2012 la boleta de evaluacin para la educacin primaria y secundaria incorpora Estndares de Habilidad Lectora y el criterio Aprobado con condiciones. Esto hace ver la necesidad de un registro mas individualizado para el alumno para poder implementar esta cartilla se realizar guas y manuales para apoyo a los maestros, los padres de familia y los autores de materiales educativos. Favorecer la inclusin para atender a la diversidad con esto se pretende que el sistema educativo ofrezca una educacin pertinente e inclusiva y se reconozca la diversidad en nuestro pas. Pertinente para proteger y desarrollar la cultura; Inclusiva porque se ocupa de reducir al mximo la desigualdad del acceso a las oportunidades, y evita los distintos tipos de discriminacin a los que estn expuestos nias, nios y adolescentes. Se deben de Incorporar temas de relevancia social para favorecer aprendizajes relacionados con valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y habilidades. Se requiere renovar el pacto entre los estudiantes, el docente, la familia y la escuela, con el fin de promover normas y reglas que regulen la convivencia diaria, con la participacin de la familia adems de involucrar a los alumnos para crear sentimiento de participacin.\nReorientar el liderazgo, las caractersticas importantes que debemos impulsar son: La creatividad colectiva. La visin de futuro. La innovacin para la transformacin. El fortalecimiento de la gestin. La promocin del trabajo colaborativo. La asesora y la orientacin.\nLa tutora como el conjunto de alternativas de atencin individualizada que parte de un diagnstico y la asesora un acompaamiento que se da a los docentes para la comprensin e implementacin de las nuevas propuestas curriculares en la escuela.\nCOMPETENCIAS PARA LA VIDA Movilizan y dirigen todos los componentes conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia objetivos concretos. Los componentes que Debern desarrollarse en los tres niveles de Educacin Bsica y a lo largo de la vida: Competencias Para su desarrollo se requiere Competencias para el Habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, aprendizaje comunicarse en ms de una lengua, habilidades permanente. digitales y aprender a aprender. Competencias para el Identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; manejo de la identificar, evaluar, seleccionar, organizar y informacin. sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica. Competencias para el Enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a manejo de situaciones. buen trmino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustracin y la desilusin; actuar con autonoma en el diseo y desarrollo de proyectos de vida Competencias para la Su desarrollo requiere: empata, relacionarse convivencia. armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingstica. Competencias para la Decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y vida en sociedad. las normas sociales y culturales; proceder en favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la discriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.\nEl perfil de egreso define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad bsica. Se expresa en trminos de rasgos individuales y sus razones de ser son: a) Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educacin Bsica. b) Ser un referente comn para la definicin de los componentes curriculares. c) Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo. El alumno mostrar los siguientes rasgos: 1. Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez; adems, posee herramientas bsicas para comunicarse en Ingls. 2. Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. 3. Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes. 4. Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos. 5. Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley. 6. Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica.\n7. Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. 8. Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable. 9. Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento. 10. Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente. El Mapa curricular de la Educacin Bsica se representa por espacios organizados en cuatro campos de formacin, que permiten visualizar de manera grfica la articulacin curricular. Adems, los campos de formacin organizan otros espacios curriculares estableciendo relaciones entre s.\nEn este se pueden observarse de manera horizontal la secuencia y la gradualidad de las asignaturas que constituyen la Educacin Bsica. La organizacin vertical en periodos escolares indica la progresin de los Estndares Curriculares de Espaol, Matemticas, Ciencias, Segunda Lengua: Ingls y Habilidades Digitales.\nARTCULOS TERCERO TRANSITORIOS\nLa Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal, de manera coordinada con las autoridades educativas locales, llevar a cabo los procedimientos de mejora continua para la actualizacin curricular; la formacin de maestros inicial y en servicio; el desarrollo de materiales y tecnologas educativas, y la innovacin en los procesos de gestin. En este cometido se debern atender los propsitos, las polticas, los enfoques y dems componentes del currculo determinado en el Artculo 2 del presente Acuerdo, y estarn orientados a favorecer y consolidar su operacin. Las condiciones bsicas y los procesos de gestin para el logro de lo anterior son:\na) La creacin de un sistema de formacin inicial de maestros que contemple el siguiente trayecto formativo: 1. Formacin en escuelas normales pblicas; 2. Especializacin con tutora y acompaamiento permanente donde converjan diversas instituciones de educacin superior pblicas y particulares; 3. Un periodo de trabajo en aula y un examen de oposicin para el ingreso al servicio que defina la titularidad, y 4. Un periodo adicional de tutora y formacin continua que complemente la titularidad de cada docente. b) El funcionamiento del Sistema Nacional de Formacin Continua y Superacin Profesional de Maestros de Educacin Bsica en Servicio, cuyo enfoque ser la alta especializacin docente y directiva, acorde con los planteamientos del currculo determinado en el Artculo 2 del presente Acuerdo. c) La mejora de la infraestructura y del equipamiento de los planteles de preescolar, primaria y secundaria, en particular de sus laboratorios y talleres, con\nbase en tecnologas digitales, aulas telemticas y polticas de apoyo para equipar a alumnos y docentes de dispositivos y enlaces de alto desempeo en las escuelas pblicas. La infraestructura para la formacin inicial y continua de docentes ser considerada en estas polticas. d) El fortalecimiento de la asesora acadmica a las escuelas pblicas para consolidar el trabajo tcnico-pedaggico y directivo, atendiendo la congruencia entre los perfiles de los maestros y la funcin que se les asigne, con base en los planteamientos curriculares de la Reforma Integral de la Educacin Bsica. e) Dar continuidad a la renovacin del modelo pedaggico de la telesecundaria, a partir de las necesidades de actualizacin de materiales, formacin, formacin inicial y continua de docentes, y renovacin de la infraestructura y del equipamiento.\nComentarios Espero este anlisis de los artculos del acuerdo 592 les all ayudado en la comprensin sobre este y sus artculos del mismo. Si el contenido te pareciera demasiado sencillo, era ste precisamente el propsito, el facilitar el anlisis del contenido, hacindolo de manera breve y muy visual, te agradecemos el equipo cuatro de la maestra ILAES por habernos dedicado un parte de tu tiempo para revisar este material.\nDocumentos similares a Revista acuerdo 592\nSistema Educativo Venezolano Cuadro


Vallas metálicas Hornos - Presupuesto y precios\nVALLAS METÁLICAS Hornos\nFabricante de vallas metálicas con envío a Hornos\nLa empresa Vállate es lider en España en vender vallas metálicas con envío a domicilio en Hornos. Nuestros precios son baratos ya que somos fabricantes y podemos vender tanto al particular como al profesional del sector. Si eres de Hornos y quieres comprar unas vallas metálicas llámanos por teléfono o envíanos un mensaje. Precios de fábrica de vallas metálicas para cercar fincas, piscinas, parcelas, jardines, etc. También tenemos todos los accesorios para que puedas montar la valla metálica como tensores, abrazaderas, placas de anclajes, etc. Si necesitas un montador para las vallas metálicas en Hornos llámanos.\nTodas nuestras vallas metálicas son de mucha calidad y cumplen con todos los requisitos. Disponemos de un gran stock para enviarte a Hornos cualquier producto. Nuestras vallas metálicas sirven para todo tipo de cerramientos metálicos y proporcionan una gran seguridad en tu campo. Para comprar vallas metálicas en Hornos llámanos o envíanos un mensaje y te daremos el mejor presupuesto.\nMalla simple torsión Hornos\nLlámanos para pedir presupuesto de mallas simple torsión en Hornos. Tenemos un gran stock y podemos enviar a todas partes del mundo.\nMallas ganaderas en Hornos y mallas metálicas\nPodemos enviar mallas ganaderas y mallas metálicas a Hornos. Pide presupuesto sin compromiso. Para ello solamente tienes que llamar por teléfono o enviar un correo desde nuestro formulario de contacto.


GUAYAQUIL: NUEVO DESTINO PARA RODAJE DE PELICULAS – Destinos Ecuador\nEn esta película se muestran varios escenarios urbanos de Guayaquil. Esta ciudad ha sido uno de los lugares preferidos para diversos rodajes fílmicos y de videos musicales con reconocidos artistas internacionales. El derecho de los pobres (1973) – (Sinopsis) Los niños en un barrio pobre ecuatoriano tienen un médico benevolente que trata de ayudarlos a avanzar en la vida. También juegan al fútbol.\nVarias locaciones de Ecuador aparecen en este video pero entre las que aparecen como escenario de los artistas, están las instalaciones de la municipalidad de Guayaquil.\nEn el año 1981 la película “Dos para el camino” presentó varias vías y zonas rurales y urbanas de nuestras ciudades.


El 'Durban Highway' de K Line escala el martes en Santander -\nLa naviera japonesa “K” Line Car Carrier, representada en exclusiva por Bergé, escalará el próximo 28 de enero en el puerto de Santander con su buque Durban Highway, acercando de nuevo el mercado asiático a las empresas españolas. Será la primera de las tres escalas previstas de aquí a finales de febrero. Según explica su representante, “este buque del servicio Far East brinda a las empresas españolas nuevas oportunidades de negocio de carga rodada y estática con tránsitos muy competitivos a los principales destinos del continente asiático, gracias a su capacidad de carga, sus puertas de 5.10 metros de altura y rampa de 150 toneladas, que facilitan el envío y la estiba”.\nYa en febrero, hará escala el Grand Champion, que saldrá de Santander el día 13, con una rampa de hasta 150 toneladas de capacidad y una altura máxima de puertas de cinco metros. Por su parte, el Amethyst Ace partirá el día 25 con una rampa algo menor (hasta 100 toneladas) y una altura máxima de 5.10 metros.\nDe esta forma, Bergé consolida a Cantabria en el mapa logístico mundial, “máxime cuando estos grandes buques han ampliado su capacidad de carga, no solo de vehículos y camiones, sino de todo tipo de mercancía sobredimensionada, ferroviario, eólico o de gran maquinaria de obra civil”.


El IPC remonta en junio con el fin del estado de alarma por los carburantes y la electricidad | Economía | EL PAÍS\nEl IPC remonta en junio con el fin del estado de alarma por los carburantes y la electricidad\nLa tasa de inflación se situó en -0,3%, seis décimas más que en mayo y deja atrás cuatro meses de caídas\nMadrid - 29 jun 2020 - 08:00 UTC\nTras cuatro meses a la baja, el IPC tomó en junio una senda ascendente y, aunque sigue en negativo, remonta un tanto respecto al mes de mayo, gracias en parte al proceso de desescalada y la mayor movilidad, que ha causado, entre otras cosas, un aumento de precio de los carburantes. La tasa de inflación se situó en junio en el -0,3%, seis décimas por encima del -0,9% de mayo, según los datos adelantados este lunes por el INE, que apunta al incremento de precios de los carburantes y la electricidad. En cambio, los productos básicos de alimentación y cuidado del hogar relajan su escalada.\nEl fin del estado de alarma, que se levantó el 22 de junio, trajo en junio más movilidad, más consumo fuera del hogar y más facilidad para comprar en las tiendas. Así, el INE ha podido realizar una recogida de precios más ajustada, puesto que ya la mayor parte de los productos de la cesta que utiliza estaban disponibles en las tiendas, a excepción de los relacionados con el turismo o la asistencia a espectáculos deportivos y culturales, cuyo precio ha tenido que ser estimado.\nCon esos mimbres, el INE observa que los precios caen menos. La tasa general es del -0,3%, seis décimas por encima de la registrada en mayo. Modera pues, su caída, y deja atrás cuatro meses de trayectoria descendente. El cambio de tendencia se debe, según el INE, a la subida de precios de la energía, tanto de los carburantes y combustibles como de la electricidad, frente a las bajadas registradas en junio de 2019. En el otro lado, tiran hacia abajo del índice los bienes y servicios de consumo básico en el hogar que los españoles han seguido consumiendo durante los meses del confinamiento y que el INE denomina “bienes y servicios COVID-19”.\nLa parte de bienes (incluye alimentación, bebidas, tabaco, limpieza y artículos no duraderos para el hogar, productos farmacéuticos, comida para animales y artículos para el cuidado personal), registra una tasa anual del 2,3%, cinco décimas menos que el mes pasado. En este grupo, destaca la evolución de los precios de la alimentación, que moderan la escalada que han vivido en los últimos meses. La tasa de IPC de los alimentos pasa del 3,5% de mayo al 2,8% en junio. Los frescos siguen encareciéndose a buen ritmo, pero moderan su escalada, con una tasa del 4,2%, más de un punto por debajo de la de mayo, mientras que los alimentos envasados se encarecen un 2% anual, tres décimas menos que en mayo.\nLos precios de los “servicios COVID-19″, que incluye los gastos de vivienda (alquiler, agua, alcantarillado, recogida de basuras, electricidad, gas, gasóleo para calefacción, teléfono, música y televisión en streaming, seguros, gastos bancarios y servicios funerarios), siguen en terreno negativo, aunque remontan. La tasa anual de estos servicios es del -2,4%, frente al -4% del mes anterior.


▷ Qué Hacer cuando el Contenido se Desinfla? 5 Maneras de Recuperarlo\nAlgunas investigaciones muestran que el contenido de marketing cuesta un 82% menos que el marketing outbound, y produce tres veces más en comparación con el marketing inbound. Pero muchas veces el contenido se desinfla y tenemos que optar por hacer cosas nuevas para que vuelva a flote.\nPorque las recompensas por llevar a cabo contenido de marketing que sea efectivo son tantas, que no es una sorpresa que en un estudio de 2016, se descubriese que el 70% de comerciantes B2B estaban planeando crear más contenido en 2017.\nSi estás constantemente publicando contenido de calidad, eso ayuda a tu audiencia a conseguir su objetivo. Así como también la informa, y verás seguramente aumentar tu KPLs con el tiempo. Sin embargo, incluso si la tendencia a largo plazo de tu contenido de marketing es positiva.\nNo se puede garantizar que cada unidad de contenido tenga éxito.\nSeguro que puedes investigar el tipo de temas en los que tus lectores están interesados. Usa títulos emotivos y optimiza tu blog compartiendo. Pero al final del día será todavía un riesgo si un nuevo post generará compromiso o no. Y hay factores incontables que determinarán su éxito.\nSi un post no consigue buenos resultados, la mayoría de comerciantes se encogen de hombros y se dirigen hacia la próxima unidad de contenido en su ocupado calendario editorial. Pero en mi opinión, vale la pena siempre intentar reavivar un post que no ha conseguido los resultados esperados. Incluso si no tienes éxito. Deberías intentar aprender lo que exactamente hiciste mal. Así puedes servir a tu audiencia más efectivamente en el futuro.\nAlgunos pasos que se debe tomar cuando el contenido se desinfla.\nEl contenido de marketing en un juego social. Incluso si eres un escritor fantástico. Es muy difícil tener éxito en el vacío.\nEn un estudio de 2015, el 67% de los profesionales del marketing estableció que ellos logran comprometer utilizando a gente influyente. Por ejemplo, específicamente para el contenido de promoción. Si has sido capaz de construir relaciones con gente influyente en tu nicho compartiendo sus contenidos y contestando a sus posts, quizás quieras pedir un favor la próxima vez que publiques una unidad de contenido y esta caiga desinflada.\nSi has estado compartiendo contenido de una persona influyente durante meses y has ayudado a promocionar su marca, hay una oportunidad de que esa persona comparta tu contenido también.\nPublica en el momento ideal\nPregunta a diez comerciantes cuándo es el mejor momento para publicar tu contenido y seguramente recibirás diez respuestas diferentes.\nEn un análisis de 20 estudios sobre el mejor momento para publicar. CoSchedule encontró que el mejor momento para ello en Facebook es entre las doce y la una de la tarde de los sábados y de los domingos. Mientras que el mejor momento para publicar en Twitter es entre mediodía y las cinco o las siete de la tarde de los miércoles.\nPara el email marketing , Kissmetrics encontró que las estadísticas de apertura son más altas durante el fin de semana.\nToda esta información es útil, pero de todas formas, tendrás los mejores resultados si publicas cuando tu audiencia está más receptiva. Esto significa bucear un poco en los datos del nivel de compromiso de tus medios sociales y sacar tus propias conclusiones.\nPara Facebook, el mejor lugar para empezar es Facebook Insights.\nClicka en la lengüeta “Posts” y se te mostrará qué días y qué horas están más activos tus seguidores en la plataforma. Puedes también comparar diferentes días de la semana para determinar pautas de comportamiento. Por ejemplo, comparando la actividad de los sábados o domingos con un día entre semana.\nPara descubrir el mejor momento para tu audiencia para publicar en Twitter, recomiendo usar la herramienta Tweriod.\nAhí, puedes firmar con tu cuenta de Twitter. La herramienta hará un análisis de tus seguidores y tweets. Cuando esté hecho el análisis te enviará un documento de los mejores momentos para publicar, basado en los datos.\nHaz fácil el compartir\nPara que un contenido genere el máximo de compromiso posible. Necesitas compartirlo de la forma más fácil posible. Recomiendo incluir botones brillantes para “Compartir” directamente debajo del post.\nPara las cuotas y estadísticas más fascinantes de tu post. Hazlas sobresalir y considera usar algo como click para tweet y hacerlo enlace tweetable.\nEsta herramienta también provee datos de análisis. Así puedes comparar la actuación de tus enlaces.\nConsidera los anuncios de Facebook\nDependiendo de con quien hablas. Es fácil llegar a la conclusión de que los anuncios de paga-por-click (PPC) y el marketing de contenido de calidad son dos formas de proceder que no pueden coincidir.\nPero en mi opinión, los anuncios de PPC pueden ser tremendamente efectivos para mejorar el alcance de tu contenido.\nSi empleas unas cuantas de horas en un post de un blog, y cae desinflado, no tiene mucha importancia. Pero si has invertido una significante cantidad de tiempo y de dinero en una unidad de contenido Premium, como infografías o vídeos animados, no puedes permitirte obtener un resultado de bajo compromiso.\nEn esta clase de situación. Recomiendo invertir en anuncios de Facebook. Para intentar hacer crecer tu cuota de compromiso.\nDespués de publicar un post para promocionar el contenido en la página de tu negocio, clicka el botón “Boost Post”. Empieza poco a poco y dedica 5 dólares en anuncios por día. Entonces, comprueba las estadísticas de compromiso de Facebook para ver si vale la pena invertir más.\nReprograma tu contenido\nSi has intentado todas las tácticas anteriores y parece que no consigues ningún momento de intensidad. El problema puede ser el contenido. Quizás has publicado tu última encuesta de clientes nuevos como un post que no ha generado mucho interés. Pero tan pronto como conviertes los datos en una infografía de color, los usuarios se comprometerán más.\nConvierte datos de encuestas de consumidores en infografías.\nConvierte un post de blog en un vídeo explicativo y publícalo en YouTube.\nCrear una lista de posts relacionados conviértelo en una guía y añádele elementos visuales.\nPublica webinars como tutoriales en YouTube.


Desarrollo de una Planta Demostrativa para la Producción de Biogás a partir de residuos domiciliarios y desechos Agrícolas para mejorar la calidad de Vida y el Acceso a Fuente de Energía Renovable No Convencional de Familias en el Sector Rural - Opia.CL: Observatorio para la Innovación Agraria, Agroalimentaria y Forestal\nDesarrollo de una Planta Demostrativa para la Producción de Biogás a partir de residuos domiciliarios y desechos Agrícolas para mejorar la calidad de Vida y el Acceso a Fuente de Energía Renovable No Convencional de Familias en el Sector Rural\nDesarrollo de una Planta Demostrativa para la Producción de Biogás a Partir de Residuos Domiciliarios y Desechos Agrícolas para Mejorar la Calidad de Vida y el Aceso a Fuente de Energía Renovable no Convencional de Familias en el sector Rural.\nDeterminar la producción de residuos y los requerimientos energéticospromedio de una familia rural de la zona central de Chil;; Adaptar la tecnología de un biodigestor anaerobio para la producción de biogás a presión constante que permita su utilización en un hogar de modo simplificado.; Disenar, construir, montar y poner en marcha una planta piloto para producción de biogas, estudiando las principales variables influyentes en su comportamiento y en la producción y uso del biogás.; Capacitar y motivar a la comunidad en los aspectos teóricoprácticos de la reutilización de residuos y su aprovechamiento energético.\nCoordinador principal: Ruiz Filipi, Gonzalo Matias Alvaro\nTemas: Desarrollo rural - Energías renovables no convencionales - Equipos y líneas de proceso - Extensión y difusión tecnológica - Valorización y gestión de residuos\nRubro: Biomasa / Biogás


Documental sobre Silvio abrirá Festival de Mar del Plata | Cubadebate\nEn este artículo: Cine, Cultura, Documental, Mar del Plata, Silvio Rodríguez\nEl documental Silvio Rodríguez. Ojalá abrirá el IX Festival Internacional de Cine Independiente de Mar del Plata (MARFICI), Argentina, a celebrarse del tres al 10 de agosto próximo.\nLa cinta del cineasta español Nico García relata cómo el cantautor, nacido en 1946 en San Antonio de los Baños, fue fundador y uno de los más destacados representantes de la Nueva Trova; y ofrece, además, una visión de su desarrollo profesional e intelectual.\nSilvio, parado en hoy, mira hacia atrás, pone la vista en lo recorrido y autorreflexiona. “En las noches me bajaba de la cama, descalzo para no hacer ruido, y me iba lejos a tocar mi guitarra”, así se adentra en su etapa de recluta, y luego en días de botas rusas, pantalones de caqui, indignación por una guerra genocida, fascistas gobernando, días de selvas llenas de guerrilla. Evoca el alma de la época y su correlato en canción, describía en CubaDebate la periodista Mónica Rivero.\nEn su criterio, como en el de Sara González, Víctor Casaus, Chucho Valdés, Omara Portuondo… viejos amigos de tonadas y vida, junto a los de compañías menos añejas como Oliver Valdés, Niurka González, Alejandro Ramírez Anderson y Tony Ávila, se descubre al artista, al hombre, al ídolo, al cubano, al internacional, sin que ninguno por sí solo niegue a cualquiera de los otros, continúa diciendo el trabajo citado.\nQue este documental abra el MARFICI no es un hecho casual: Silvio tiene innumerables seguidores en América Latina, especialmente en países como Argentina y Chile, donde sus canciones apoyaban los ideales contra\ndictaduras que hirieron a esas naciones.\nRespecto al proceso unitario de los pueblos sudamericanos, precisó en aquella ocasión: "Se está cumpliendo un anhelo que se tenía desde hace siglos, algo para lo que nuestros próceres sangraron".


Máster en Física de la UGR – Instituto Carlos I de Física Teórica y Computacional\nMáster en Física de la UGR\nLas posibilidades de la Física se multiplican a medida que avanzan las nuevas tecnología y permiten nuevos avances que unos años atrás eran concebibles solamente en la ciencia ficción.\nEl Máster en Física: Radiaciones, Nanotecnología, Partículas y Astrofísica, de la Universidad de Granada, ofrece una formación avanzada en tres campos de la Física, que multiplicará las posibilidades laborales de los egresados y les brindará nuevas oportunidades en investigación.\nNanotecnología: Física y aplicaciones.\nFísica de partículas y astrofísica.\nFísica y tecnología de radiaciones.\nTrabajo fin de máster: 12 ECTS.\nDos titulaciones: 94 ECTS Física + Profesorado\nModesto López López.\nTel. 958 243 206\nAplicaciones altamente especializadas y que requieren a expertos con una formación de gran nivel, como la que se ofrece en el Máster en Física: Radiaciones, Nanotecnología, Partículas y Astrofísica de la Universidad de Granada.\nMáster en Física, fruto de la trayectoria investigadora de la UGR\nEste máster es fruto de la trayectoria investigadora de los cinco departamentos que están implicados en él, donde trabajan científicos con publicaciones en las revistas internacionales más prestigiosas. El máster aporta una especialización en Física que completa los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera. Y es el único de la Universidad de Granada que ofrece una formación avanzada en nanotecnología. De la misma manera que es uno de los pocos de toda la universidad española que profundiza en astrofísica y en física médica.\nProfesorado de primer nivel para el Máster en Física\nAdemás, cuenta con una plantilla docente de primer nivel, en la que hay investigadores de universidad y profesionales de hospitales, centros de instrumentación científica y otros espacios de investigación, como el Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Todo este esfuerzo para ofrecer un programa de máster oficial de calidad, en el que los estudiantes puedan formarse en estas ramas de la Física y alcanzar cotas muy elevadas en su carrera profesional o investigadora.\nProfesores invitados y expertos de reconocido prestigio\nAdemás, el seminario de invitados cuenta con la presencia de expertos externos de reconocido prestigio, que exponen trabajos de plena actualidad en el panorama científico. Este máster se cursa en un año (60 ECTS) y contempla tres itinerarios de especialización reconocidos en el título y que se eligen en la parte optativa del programa.\nNanotecnología: Física y Aplicaciones\nFísica de Partículas y Astrofísica\nFísica y Tecnología de Radiaciones\nDe la misma manera, el gran número de materias optativas permite diseñar su itinerario a la medida de sus necesidades formativas e intereses científicos. Este máster persigue ampliar los conocimientos y las posibilidades de inserción laboral de sus estudiantes, con una formación teórica y práctica, sustentada en un plan docente atractivo, con temas de actualidad y de interés social.\nMáster con una orientación investigadora\nTiene una orientación eminentemente científica e investigadora, que muestra a los últimos avances en las diferentes ramas de las Física. Y supone el iniciarse en el mundo de la investigación, que tiene continuidad en los programas de doctorado en Física y en Ciencias del Espacio que también ofrece la Universidad de Granada. No obstante, este posgrado es una preparación para el empleo, gracias a la colaboración que establece con especialistas de hospitales y otros centros públicos, y la realización de trabajos prácticos con equipamiento de alta tecnología en laboratorios. El máster se estructura en cinco módulos. El primero es un módulo de 18 ECTS (solo 3 con carácter obligatorio), con contenidos comunes para todas las especialidades previstas en el programa. Los tres siguientes se corresponden con cada una de las especialidades reconocidas en este máster.\nAdemás, los alumnos tienen que realizar un trabajo fin de máster con una carga lectiva de 12 ECTS, en el que deben plasmar los conocimientos trabajados en el resto de asignaturas. El máster está abierto a titulados en Física, Química, Matemáticas, Biología, Geología, Farmacia, Estadística e Ingeniería. Este posgrado ofrece la posibilidad de obtener dos másteres (Enseñanza Secundaria y Física) en tan solo tres semestres, con un total de 94 ECTS. Los egresados podrán encaminar su carrera hacia la docencia, la investigación y el trabajo en empresas de los sectores tecnológicos más innovadores.\nEl iC1 ya es Interuniversitario\nMaster Universitario en Simulación Numérica en Ciencia e Ingeniería\nOtra mirada al universo. Explorando el espacio\nMáster Universitario – Doctorado en Física y...


Metz Mecablitz M400 - DNG Shop\n> Iluminación>Metz>Flashes dedicados>Metz Mecablitz M400\nEl Flash Metz Mecablitz M400, con un espectacular diseño muy apropiado a las cámaras sin espejo más pequeñas del mercado, pero ojo también para las réflex de mayor tamaño, este Flash Metz Mecablitz M400 es el complemento ideal, Potente y compacto su nº guía de 40 cubre un amplio rango de situaciones de iluminar con flash.\n€ 249,00 impuestos inc.\nMáx. número guía 40\nPotente y compacto, dos de las principales características del Flash Metz Mecablitz M400 muy interesante para poder trabajar muy bien con las cámaras sin espejo conjuntando de forma muy natural con los modelos de estas cámaras que son más pequeños.\nNo obstante, también hay versiones para Nikon y Canon y compatibles 100 % con cámaras Réflex tradicionales\nOptimizado para la salida de luz máxima, el M400 cuenta con un número guía de 40 'a ISO 100 y el ajuste de zoom de 24-105mm. También ofrece una gama de zoom de 24-105 mm con un panel de difusión integrada que amplía la cobertura a 12 mm lentes. Además, para vídeo, el Flash Metz Mecablitz M400 tiene una luz de vídeo LED con seis niveles de salida que es útil para el vídeo.\nEl flash ofrece una gama completa de movimiento para las técnicas de iluminación de rebote, incluyendo inclinación hacia fuera de -9 y 90 ° y rotación por un total de un total de 360 °. También está equipado con una pantalla OLED que ofrece una visión nítida de la configuración. Los usuarios serán capaces de trabajar rápidamente con el M400 gracias a reciclar veces entre 0,1 y 3,2 segundos. Y, ofrece posibilidad de disparo lento, o de alta velocidad, 1ª y 2ª cortina opciones de sincronización.\nPrincipales características de Flash Metz Mecablitz M400\nCompatible con TTL de fabricantes como: Fujifilm , Canon , Nikon , Micro cuatro Tercios( Olympus-Panasonic-Leica) Pentax\nNúmero de guía: 40 a ISO 100 y 105 mm\nRango de zoom: 24-105 mm (12 mm con panel)\nLuz de vídeo LED con 6 niveles de salida y una potencia máxima de 100 lux\nSe inclina de -9 a 90 °\nPantalla OLED y Puerto micro USB\nTiempo de reciclaje: 0.1-3.2 segundos\nSincronización a la 1ª o 2ª cortinilla


"El proceso de diálogo está interrumpido por culpa del Gobierno", ‘Uriel’ comandante del ELN - 360 Radio\nInicio Noticias “El proceso de diálogo está interrumpido por culpa del Gobierno”, ‘Uriel’ comandante...\n“El proceso de diálogo está interrumpido por culpa del Gobierno”, ‘Uriel’ comandante del ELN\nEl comandante del frente de guerra occidental del ELN, alias ‘Uriel’, que opera en el Chocó, habló para Blu Radio sobre los diálogos de paz de la guerrilla con el gobierno y que están suspendidos después del atentado a la escuela de policía.\n“El proceso de diálogo está interrumpido por culpa del Gobierno. Es el Gobierno Nacional el que no considera al ELN un interlocutor válido. Este es un gobierno proclive a los acuerdos de paz, pero eso son problemas que debe resolver la clase dominantes”, explicó.\nPara el comandante, el gobierno hace “pataletas de niños chiquitos” frente a los diálogos, ya que según él, no ha habido disposición para continuarlos. “Nosotros, en conclusión, estamos dispuestos y seguimos esperando para continuar con las conversaciones, pero no son con imposiciones. Casi que nos dicen desmovilícese para mirar si el Estado colombiano les acepta una desmovilización”, aclaró ‘Uriel’.\nPor ahora, el Gobierno Nacional ha dicho que la única manera en la que negociaría con el ELN, es si ellos suspenden las actividades criminales.\nArtículo anteriorSegún la oposición el Gobierno colombiano no está cumpliendo con la implementación del Acuerdo de Paz\nArtículo siguienteOrdenaron prisión preventiva para expresidente de Ecuador Rafael Correa


Reflexion sobre medio ambiente by walter hugo cubas...\nANÁLISIS DE DEPARTAMENTOS INFANTILES El haber participado en los departamentos infantiles de la Iglesia Adven-tista del Séptimo Día fue de gran beneficio, debido a que por medio de las ob-servaciones realizadas en estos departamentos se podía aplicar lo aprendidoen clase y corroborar lo que se había leído en libros de diversos autores. Encada departamento se buscó observar lo siguiente: desarrollo cognitivo, desa-rrollo social y desarrollo físico y motor. El primer departamento al que se asistió fue al de Cuna II A, donde hab-ía niños de las edades de uno a dos años.En este departamento se tuvo la di-cha de observar como los niños aún son dependientes de sus madres, es laedad en que todo imitan, crecen de manera rápida y el desarrollo de su lengua-je cada vez va aumentando con lo que se les enseña en éste departamento ycon lo que aprenden en casa de los padres. Esto coincide con lo que diceWendkos (2001), quien comenta que durante los primeros tres años de vida losfactores ambientales influyen para el desarrollo motor del niño. Respecto aldesarrollo cognitivo y de lenguaje Fitzgerald (1981) menciona que el hogarpuede afectar en gran medida la inteligencia y la fluidez de las palabras del pe-queño. Shaffer (2000) y Wendkos (2001) coinciden en que durante los niñosson sumamente sociables sin distinción de género. 2.\nEl segundo departamento en el cual se realizó participación de observa- ción fue en el de infantes II, donde abar- caba a niños entre cuatro y seis años; durante la estancia en este departamento se pudo observar que los niños a esta edad son más altos y ligeros que las ni-ñas, esto mismo, fue afirmado por Watson (1981) y Wendkos (2001). Respectoal desarrollo motor, Shaffer (2000) comenta que a esta edad los pequeños tie-nen mayor control de sus habilidades motoras finas y gruesas y tienen un grancontrol ojo-mano.Otra cosa interesante que se analizó fue que las niñas sonmás sociables que los niños, ellas opinan más y tienen mayor entusiasmo enser partícipes de las diferentes actividades que se realizaban en este departa-mento, esta parte de socialización puede ser comparada con la afirmación querealiza Hartup (1996), los niños buscan que sus amigos sean de la mismaedad, sexo y que tengan intereses en común. También nos dimos cuenta deque los niños comienzan a asistir solos a este departamento, por lo tanto esaquí donde ya son el reflejo de lo aprenden en casa en la manera de hablar,expresarse, comportarse, etc., Fitzgerald (1981) comenta que lo más importan-te en el desarrollo social del niño es la estructura de la familia. 3.\nPor último se realizó la práctica de observaciones en el departamento de prima-rios I, con niños de seis a ocho años. En este departamento se pudo ver que tantocomo niños y niñas son activamente participativos, su lenguaje está sumamente des-arrollado, su desarrollo físico de acorde a su edad y es de manera paulatina, sus habi-lidades motoras gruesas están en gran medida desarrolladas, y algo interesante esque su pensamiento ya es de manera lógica. Cada una de estas observaciones coin-cide con los comentarios que realizan los diferentes autores. Wendkos (2001) comentaque a esta edad los niños son más independientes, y que es en esta edad donde se vemuy marcada la diferencia de género, las niñas en un lado y los niños por otro. Watson(1981) dice que a esta edad es donde se nota con diferencia más marcada el desarro-llo físico de las niñas a comparación con el de los niños. Aplicación personal: Haber participado en estos departamentos infantiles fue de gran beneficio paramí. Aprendí a comprender y a comunicarme con mayor facilidad con niños de diferen-tes edades, a ponerme a su nivel y a tratar de ver el mundo de manera en como elloslo ven, comprendí la importancia de la paciencia. El haber estado en el departamento de cuna me enseñó la labor tan importanteque realizan nuestros padres sobre nosotros, en especial la madre, como lo mencionaWhite (1890), quien es la encargada principal de inculcar sobre el pequeño la educa-ción y los principios que lo regirán de grande. En el departamento de infantes pude observar la gran imaginación que tienenlos niños, esa imaginación que te contagia y te inspira a querer alcanzar todos tussueños. 4.\nPor último, en el departamento de primarios pude aprender que los niños tienenun gran entusiasmo por realizar todo tipo de actividades, y por lo tanto debe de apro-vecharse eso para encaminarlos por el bueno camino. La estancia en cada departamento me ayudo a crecer de manera profesional,pero sobre todo de manera personal; ahora puedo comprender cosas que antes nohubiese imaginado. “Dame los primero siete años de vida de tu hijo, y te diré lo que será en el futu-ro” Wendkos (2001), Fitzgerald (1981) y White (1890). 5.\nReferencias bibliográficasFitzgerald, H. (1981). Psicología del desarrollo el lactante y el preescolar. México: El manual moderno.Hartup, W. (1996).The company they keep: Friendship and their developmental significance. ChildDevelopment, 67, 1-13. New York: Cambridge Univer- sityPress.Shaffer, D. (2000). Psicología del desarrollo: del niño y del adolescente. Méxi- co: International Thomson Editores.Watson, R. (1979). Psicología del niño y del adolescente. México: Limusa.Wendkos, S. (2001). Psicología del desarrollo. Colombia: Mcgraw-hill Interame- ricana.White, E. (1890). La Conducción del Niño. Estados Unidos de América: Maun- tain. Recommended\nReflexion sobre medio ambiente walter hugo cubas clavo


Subjetividad y trabajo: entre el mal-estar y el bien-estar – Jorge Juan Román Hernández, Dominique Lhuilier, José Newton García de Araújo y Andrea Pujol\nAccueilNumérosVolume 17 Nº1Recensões críticas de livrosSubjetividad y trabajo: entre el ...\nSubjetividade e trabalho: entre mal-estar e bem-estar – Jorge Juan Román Hernández, Dominique Lhuilier, José Newton García de Araújo e Andrea Pujol\nSubjectivité et travail: entre mal-être et bien-être – Jorge Juan Román Hernández, Dominique Lhuilier, José Newton García de Araújo et Andrea Pujol\nSubjectivity and work: between ill-being and well-being – Jorge Juan Román Hernández, Dominique Lhuilier, José Newton García de Araújo and Andrea Pujol\nTraduction de Andrea Pujol (pujol.andrea@gmail.com)\nSubjetividade e trabalho: entre mal-estar e bem-estar – Jorge Juan Román Hernández, Dominique Lhuilier, José Newton García de Araújo e Andrea Pujol [pt]\n1. Subjetividad y trabajo en tres idiomas\n2. Un breve resumen de cada una de las contribuciones\n3. Al final de la lectura del libro\nManuscrito recibido en: 16/11/2020\nAceptado tras peritaje en: 09/04/2021\n1Esta obra es particularmente interesante a raíz de su originalidad. Desarrolla en tres idiomas (francés, español, portugués) un número importante de comunicaciones presentadas por investigadores cubanos, latinoamericanos y francófonos (Francia, Quebec, Suiza) durante el simposio internacional realizado en octubre de 2018 en La Habana (Cuba) sobre el tema “Subjetividad y trabajo”. Este evento reunió alrededor de 450 participantes que representan aproximaciones disciplinarias diversas (ergonomía, psicología del trabajo, medicina del trabajo, sociología, economía, derecho, filosofía, psicoanálisis). Bajo la premisa de una humanización del trabajo, en particular a través de la exploración de interrogantes en torno a la salud laboral, el encuentro permitió la elaboración de producciones científicas y a su vez la presentación de acciones de prevención implementadas en diferentes entornos de trabajo.\n2Para dar cuenta de dicha tarea, se han seleccionado cinco temas que encabezan los capítulos: transformación del trabajo y subjetividad; tiempo, actividad y subjetividad; género, salud y trabajo; trabajo precario, trabajo informal, trabajo invisible; investigación e investigación-acción.\n3El primer texto de este libro (del psicólogo cubano, anfitrión y coorganizador del simposio Jorge Juan Román Hernández) denuncia el engaño que representa la exigencia de compromiso por parte de los trabajadores, una actitud valorada por los empresarios y un concepto querido por los especialistas del comportamiento organizacional y los teóricos norteamericanos de la gestión. El autor muestra que, si bien el compromiso puede promover efectos positivos en la salud ocupacional, también puede conducir a un mayor desgaste y sufrimiento físico y psicológico. Además, como estrategia de gestión, puede ser fuente de un proceso de alienación.\n4Danièle Linhart, cuyos escritos en sociología del trabajo tienen autoridad en Francia, se orienta en la misma dirección al señalar que esta gestión “vertiginosa” que reclama la autonomía de los empleados, en realidad la obstaculiza con todo tipo de dispositivos, servicios y herramientas impuestas en el marco de una relación de subordinación que en realidad favorece a la individualización y la competencia, fuentes de tensiones sociales e intrapsíquicas.\n5El presentismo - presencia en el trabajo a pesar de problemas de salud no expresados - es uno de los fenómenos estudiados por la psiquiatra Edith Seligmann Silva sobre la base de una extensa investigación internacional. Indaga en sus raíces sociales, así como sus manifestaciones dentro de diversas organizaciones y su expansión, particularmente en Brasil, dando cuenta además de los desafíos éticos que plantea el tema.\n6A continuación, João Batista Ferreira, psicólogo, explora varios dispositivos de captura de la vitalidad orientados a la productividad propios del mundo neoliberal, así como las formas de resistencia que se oponen a esta modalidad de explotación. La investigación se basa en cinco estudios que utilizan el método de mapeo de formas de vida realizados con contratistas, electricistas, profesores y psicólogos.\n7Marc-Eric Bobillier-Chaumon, psicólogo del trabajo y especialista en el impacto de las tecnologías en el mundo del trabajo, muestra cómo se están implementando actualmente las nuevas generaciones de tecnologías, lo que induce tanto limitaciones como nuevos recursos que probablemente cambien los oficios y las habilidades. El compromiso subjetivo de los profesionales en estos entornos no está exento de riesgos si las herramientas desarrolladas siguen esencialmente una lógica tecnocéntrica, en detrimento de un enfoque más antropocéntrico basado en las capacidades y la inteligencia práctica.\n8El texto propuesto por Selma Lancman y Seiji Uchida toma como objeto las políticas públicas de salud ocupacional en Brasil. Su intervención, enmarcada en la psicodinámica del trabajo, se llevó a cabo con gerentes de los centros de salud ocupacional de Sao Paulo y permitió resaltar las distintas dimensiones que operan en la construcción de la intersectorialidad y en los servicios de asistencia a los trabajadores.\n9Dos estudios realizados por el Instituto Nacional de Salud de los Trabajadores (Cuba) a partir de bases de datos y análisis estadísticos en el sector de la construcción, analizaron los recursos psicológicos de los trabajadores (considerados como un factor clave de la salud) en relación con la capacidad de trabajo. De acuerdo con las conclusiones de Georgina López Pulmar, Felix Amador Romero y Roselia Bustamante Rojas, sería conveniente otorgar una importancia tangible a estos recursos psicológicos individuales cuando se desee diseñar estrategias de intervención y formación en la perspectiva de la salud ocupacional.\n10A continuación, la psicóloga argentina Andrea Pujol presenta un conjunto de reflexiones a partir de una investigación acción sobre el sufrimiento vivido por los docentes universitarios argentinos ante las transformaciones institucionales, en particular por la “gestionarización” de la vida académica. Esto conduce a una sobrecarga de tareas administrativas y conflictos éticos que se articulan con la disminución de la participación y la restricción de la autonomía profesional. En tal sentido, se sugiere la creación de espacios de deliberación entre pares, capaces de contribuir a repensar el trabajo y afrontar el malestar.\n11En el seno de la universidad pública colombiana es donde Daniel Ernesto Gómez Giraldo, Lina Marcela Gil Congote y Johnny Orejuela Gómez han estudiado -desde una aproximación fenomenológica- la experiencia de diez investigadores respecto del reconocimiento del trabajo. Los autores muestran que la actividad de enseñanza, la socialización en la comunidad científica y el impacto de su trabajo en el medio son los elementos clave en torno a los cuales se produce el reconocimiento, y en contrapartida, correría peligro cuando está ligado aspectos institucionales.\n12Dos ergónomas, investigadoras de la cuestión del tiempo en el trabajo, Corinne Gaudart y Sophie Prunier-Poulmaire, desde un enfoque holístico del tiempo de trabajo y basándose en historias de situaciones concretas cercanas al trabajo y su organización, defienden la idea de que el tiempo cuantitativo (horas y duraciones) no puede separarse del tiempo cualitativo (lo que hacemos allí), ni soslayar sus numerosos efectos deletéreos sobre la salud. Se trata entonces de una articulación bien pensada de estos dos aspectos que permitiría a los trabajadores apropiarse del tiempo preservando su salud.\n13El estudio de los efectos de los dispositivos de inserción laboral para sujetos que egresan de cárceles u hospitales psiquiátricos en Argentina, permitió a Silvana Melisa Herranz señalar ciertos elementos paradójicos de las exigencias institucionales: por una parte, el mundo profesional que privilegia la posición de un sujeto "autónomo" y "emprendedor" y por otra ¿cómo acceder a esa autogestión en las instituciones de "rehabilitación", que prescriben ante todo dependencia y sumisión? Se proponen aquí las discusiones resultantes de un análisis crítico de trabajos de investigación sobre este tema.\n14Las investigaciones sobre las relaciones entre género y trabajo se desarrollan hoy en todo el mundo. Entre estos estudios, el de María de Lourdes Marrero Santos y sus colegas cubanos es particularmente original. Estudia el impacto de ciertos factores de riesgo en el trabajo en la concepción de bebés en una cohorte de 521 trabajadoras embarazadas pertenecientes a diversas profesiones. Junto a los riesgos clásicos relacionados con el entorno físico y disergonómico, esta investigación arroja luz sobre el estrés en el trabajo como riesgo "perinatal", cuya consideración se recomienda a la hora de contratar trabajadores.\n15En Chile, Elisa Ansoleaga y Alba Barrera mostraron la prevalencia de la violencia psicológica y sexual contra las mujeres en diferentes sectores de la economía y considerando tres grandes áreas metropolitanas (Santiago, Concepción, Valparaíso). Su metodología se basó en un estudio cuantitativo transversal representativo de la población asalariada.\n16Finalmente, también en el tema de género, Claudine Schalck, partera e investigadora en psicología ocupacional, exploró la violencia obstétrica, es decir, el maltrato que sufren las mujeres durante el nacimiento de su hijo. Perjudicial para las mujeres, esta violencia también es dañina para los cuidadores, a menudo obligados a hacer “trabajo sucio”. De ahí la necesidad de construir una auténtica asociación entre parturientas y cuidadores para que se pueda valorar el reconocimiento y la autoestima.\n17Otro aspecto del trabajo es que puede ser precario, informal o invisible. Este es el tema del cuarto capítulo de este libro. Un equipo de investigadores brasileño - Jorge Tarcísio da Rocha Falcão, Cleverson Pereira de Almeida, Maria Regina Greggio y José Newton Garcia de Araújo - discuten tres casos de actividades precarias en diferentes contextos, los de un vigilador nocturno, un anatomopatólogo y un maestro "polifacético". Desde el abordaje de la clínica de la actividad y la noción de "trabajo sucio", los autores afirman que la precariedad está ligada a la disminución del trabajo colectivo, íntimamente vinculada a manifestaciones de sufrimiento en el trabajo.\n18El capítulo final está dedicado a la transformación del trabajo a través de la investigación y de la investigación-acción.\n19Se abre con la contribución de Ludmila de Vasconcelos, Fernanda Tarabal, Admardo Gomes Junior y Jacques Rhéaume, quienes presentan diversas aproximaciones teórico-clínicas al trabajo susceptibles de clarificar temas de salud y las modalidades de intervención que facilitan la emergencia de los aspectos vitales y arrojan luz sobre sus desafíos. Así, este equipo multicultural y multidisciplinario detalla los posibles vínculos entre la ergología y el psicoanálisis, la psicodinámica del trabajo, la investigación-acción, el enfoque socioclínico, la psicosociología y las historias de vida.\n20Enio Rodrigues da Silva, Maristela Pereira y Vanessa Andrade de Barros, psicólogos brasileños, arrojan luz sobre el concepto de gesto profesional considerada una categoría analítica centrada en la actividad. Desde este punto de vista se detallan dos ejemplos de intervención en el sector hospitalario, apoyados en referencias a la ergología y la psicosociología del trabajo.\n21El texto propuesto por Fernanda Spanier Amador y Maria Elizabeth Barros de Barros analiza los movimientos (continuidad / discontinuidad) que se dan entre la “normatividad vital” y la “normatividad social”, con referencia a la obra de G. Canguilhem e Y. Schwartz. Estas reflexiones se basan en datos recolectados durante las intervenciones realizadas en el campo de las políticas públicas brasileñas, particularmente en el ámbito de la educación social.\n22Desde la perspectiva de la clínica de la actividad, Luciana Gomes Albuquerque y Claudia Osorio da Silva presentan una intervención clínica en un centro de atención psicosocial brasileño y resaltan los beneficios del diálogo sobre el trabajo para aumentar su calidad.\n23Ante el sufrimiento en el trabajo de los docentes quebequenses debido a una problemática en la organización del trabajo, Simon Viviers, Marie-France Maranda, Nathalie Morel y Isabelle Ruelland han desarrollado, con una federación sindical de docentes, un sistema de intervención destinado a restaurar el poder de actuar y ofrecer así un destino “político” al sufrimiento.\n24En Francia, Malika Litim y Julie Cochin llevaron a cabo una investigación-acción dentro de una comunidad local sobre el tema de la reclasificación del personal. El dispositivo original, tomando en cuenta aspectos tanto preventivos como curativos, condujo a la implementación de una serie de acciones y a una evolución del sistema de gobernanza.\n25Finalmente, Dominique Lhuilier, coorganizador de la conferencia de La Habana, concluye este libro con un comentario original en el campo de la psicología del trabajo: el trabajo de salud. Se trata en este caso de las estrategias que implementan los empleados cuya salud se ve comprometida para construir mediaciones entre las exigencias del medio ambiente y la preservación de la salud. Por tanto, el autor muestra que las compensaciones y las estrategias tienen un doble objetivo, adaptativo y evolutivo.\n26A pesar de la diversidad de referentes teóricos, metodológicos y culturales, quedamos impactados por la proximidad de los hallazgos y reflexiones sobre salud ocupacional.\n27El deterioro de las condiciones de trabajo y la hegemonía de la gestión parecen traspasar fronteras y ofrecer así, por fortuna (?) terrenos a elección a los investigadores y profesionales para la observación y análisis de estos fenómenos, pero sobre todo para intentar llevar a cabo acciones orientadas a rehabilitar una cierta humanidad en el mundo del trabajo.\n28No hay duda de que investigadores y profesionales de todos los ámbitos encontrarán material valioso en este trabajo.\nGilles Amado, « Subjetividad y trabajo: entre el mal-estar y el bien-estar – Jorge Juan Román Hernández, Dominique Lhuilier, José Newton García de Araújo y Andrea Pujol », Laboreal [En ligne], Volume 17 Nº1 | 2021, mis en ligne le 18 juin 2021, consulté le 01 décembre 2021. URL : http://journals.openedition.org/laboreal/17515 ; DOI : https://doi.org/10.4000/laboreal.17515\nÉcole des hautes études commerciales (HEC) ; Centre de Recherche sur le Travail et Développement (CRTD) ; Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), 41, Rue Gay Lussac - 75005 Paris, France. amado@hec.fr\nAndrea Pujol (pujol.andrea@gmail.com)


N+ y Olokuti: un año más promoviendo el consumo responsable – Mindalia Noticias y Artículos\nHome » Noticias Positivas » N+ y Olokuti: un año más promoviendo el consumo responsable\nLa asociación Noticias Positivas continúa por quinto año consecutivo apoyando la labor de Olokuti, una organización que se dedica a la distribución de productos que provienen del comercio justo, producción ecológica y artesanías.\nEl objetivo es contribuir en la creación de un mundo más justo, rico, sostenible y humano a través de pequeñas acciones cotidianas, el comercio justo y el consumo responsable. El acuerdo de colaboración permite que las compras que se realizan a través de N+ Tienda Online ayuden a que N+ pueda seguir creciendo y difundiendo noticias positivas.\n“Nos esforzamos para que nuestra actividad respete y fomente unos valores éticos, permitiendo un desarrollo social, medioambiental y económico también para los productores, y que cree una consciencia más responsable de nuestro entorno”, explican los fundadores del proyecto.\nLos lectores que vivan en Barcelona o en sus alrededores tienen la posibilidad de realizar cómodamente sus compras a través de N+ Tienda Online y recoger los productos en forma gratuita en cualquiera de las tiendas físicas de Olokuti. La tienda ubicada en Gracia tiene un bonito patio trasero, en el que los visitantes también pueden tomar algo.\nPrevio ¿Podemos cambiar el Blue Monday?\nSiguiente Pensamiento simiente 20 enero 2015: propaga…


Havana Glasgow Film Festival regresa a Glasgow para su quinta edición - Havana Glasgow Film Festival\nCon este fin, el programa de este año analizará la historia del ICIAC, cuyo objetivo principal era utilizar el cine como una poderosa herramienta de comunicación para educar, movilizar y mejorar la vida de los cubanos, y preguntar: “¿Puede el cine cambiar el mundo?”\nSu galardonada ‘Fresa y chocolate’ fue una película innovadora en la liberalización de las actitudes cubanas hacia la homosexualidad, mientras que ‘Hasta cierto punto’ es una sátira aguda sobre el machismo en la sociedad cubana y la película de los años sesenta ‘La muerte de un burócrata’ es una comedia sobre la burocracia en Cuba.\nHe estado esperando el momento perfecto para rendir homenaje a este ícono, no solo del cine cubano sino del cine mundial. El 60 aniversario del ICAIC y nuestro quinto festival HGFF. Qué podría ser mejor que tener a Mirtha Ibarra como nuestra invitada especial. Esto es algo que no te puedes perder.\nWhisky estará en el menú en un evento especial de degustación de comida y bebida escocesa que se presentará en La Habana el ‘espíritu de Glasgow’, con el famoso Chef Gary Maclean, ganador de Masterchef: Profesionales en el timón culinario.\nMientras que el festival también celebrará la música y danza escocesa tradicional y contemporánea para el Día de San Andrés, encabezada por el DJ de Glasgow, Denis Sulta, presentando un set recién salido del lanzamiento de sus nuevos 12″ en la reverenciada Ninja Tune.\nLa directora del festival, Eirene Houston, dijo: “Hace dos años, en el festival de Glasgow, la hija de Che Guevara, Aleida, nos preguntó cuándo llevaríamos Glasgow a La Habana, así que este año eso es exactamente lo que estamos haciendo y no podríamos estar más emocionados”.\nPrevious Post Previous post:As I See Cuba\nNext Post The Point is to Change It


China Oem Tealight Candle Fabricantes y suministradores y fábrica\nOem Tealight Candle - fabricante, fábrica, proveedor de China\n(Totales 24 Oem Tealight Candle Productos para)\nVela pequeña multicolor al aire libre del Tealight con el empaquetado de encargo Vela ligera de té con copa de aluminio y mecha de algodón. Las velas tienen 10 gramos, 11 gramos, 12 gramos, 13 gramos, 14 gramos y también diferentes tiempos de fermentación. La vela de velas es 100% cera de parafina pura , material de...\nVenta al por mayor de velas de parafina sin humo Tealight Velas\nVenta al por mayor de velas de parafina sin humo Tealight Velas Somos China ZhongYa Candle Factory, y Ivory White Candle hacemos 9-95g o como su solicitud. Las velas White Stick están hechas de parafina y ácido esteárico. También podemos llamarlo Vela de cera, Vela de cera blanca, Cera de parafina, Vela de cera de...


Cuentos Cortos. La Taza De Porcelana\nPrincipal » Cuentos Cortos Infantiles » La taza de porcelana\nCuentos Cortos Infantiles, Cuentos Espirituales\nLa taza de porcelana es un cuento de la colección “Cuentos cortos” de nuestra escritora de cuentos infantiles Liana Castello sugerido para jóvenes y adultos.\nEl joven caminaba y de pronto la vio. Ella estaba ahí, reluciente, pintada, fina, hermosa.\nEntró al comercio y compró esa bella taza de porcelana que sabía, sería su taza.\nEl joven tenía varias en su hogar, pero ninguna se igualaba. Era –sin dudas- la elegida.\nAl principio la cuidaba como lo que era, algo frágil, hermoso y digno de ser cuidado, él la amaba, de eso no había dudas.\nSin embargo, con el tiempo, la empezó a descuidar y no porque la amase menos, sino porque –en cierto modo- se había acostumbrado a su diaria presencia, sabía que allí estaría para él al día siguiente y al otro y al otro.\nYa no la tomaba con cuidado, la olvidaba en cualquier lado de la casa y no la lavaba bien. Cierto día, en uno de sus habituales descuidos, golpeó la taza contra la mesada y en la fina y delicada porcelana, se abrió una delgada grieta.\nLa tomó con miedo a que se hubiese partido al medio, miedo a que ya no tuviese remedio alguno, pero al ver que la grieta era pequeña se alivió.\nEsa noche, comentó con sus amigos lo que había ocurrido y muchos fueron los comentarios que escuchó:\n-Cuando una taza se quiebra ya no tiene remedio, algo siempre se filtrará, debes dejarla y comprar una nueva-dijo uno.\n-¡En absoluto!-gritó otro-debes cuidarla más que nunca si la amas ¿no puedes repararla?-preguntó.\n-No será la misma, yo sé lo que les digo-dijo otro.\n-Con tantas tazas que hay por ahí y tu haciéndote tanto problema…-agregó el último.\n-Pero es mi taza, la que yo elegí, mi preferida, no quiero desprenderme de ella.\n-No será la misma taza, verás-sentenció uno de sus amigos.\n-Verás que si tratas de repararla, si la cuidas, podrás seguir bebiendo de ella. Ahora quizás aprendas a cuidarla mejor porque ya sabes, que nadie tiene nada seguro, ni una taza, ni ninguna otra cosa en la vida-dijo otro.\nComo el joven amaba realmente a su taza, se prometió darse y darle una nueva oportunidad.\nCierto era que la rajadura no desaparecería, pero no menos cierto era que no por eso debía desecharla.\nSupo que se había equivocado al descuidarla, que más allá del tiempo y la costumbre, seguía siendo bella y por sobre todo seguía amándola y se prometió no lastimarla más.\nColocada boca abajo, luego de un lavado cuidadoso, podía leerse en la base de la misma, como si fuese su nombre o su marca la palabra “vínculo”.\nLa taza de porcelana es un cuento de la colección cuentos cortos de nuestra escritora de cuentos infantiles Liana Castello sugerido para jóvenes y adultos.\nEtiquetas:Cuentos Cortos para Reflexionarcuentos reflexivos para jovenes\nanteriorPasado por agua\nsiguienteEn el zoológico


Impulso de Cambio - Página 3 de 9 - ASESOR EN SALUD\nPícaro Monito-Champú/Gel de ducha Marino\nPublicado en 04/06/2018 por Martin Rossi\tPublicado en Cosmética natural y bio, Nuestros productos\nChampú/Gel de Baño Marino:\nFórmula suave que limpia delicadamente la piel y el cabello de los bebés/niños sin resecarlos aportándoles los beneficios del agua de mar, aceite de almendras y jojoba.\nPícaro Monito-Crema de Recambio Marina\nEsta crema compuesta por agua de mar, agua de cal, aceites de almendra, caléndula, coco, manteca de karité, vit. E y lavanda, hacen que este producto sea único, sus propiedades calmantes, antisépticas, nutritivas y regenerativas, es muy utilizada para la limpieza de la colita del bebé, pieles irritadas, sensibles, muy secas, con eccema o incluso en quemaduras. Alivia el dolor del pezón por fisuras o sequedad durante la lactancia. Leer más ›\nNuevo Reglamento General de Protección de Datos de la Unión Europea (RGPD)\nPublicado en 27/05/2018 por Martin Rossi\tPublicado en Uncategorized\nEl 25 de mayo ha comenzado a aplicarse el nuevo Reglamento General de Protección de Datos de la Unión Europea (RGPD). Por eso, en Impulso de cambio hemos actualizado nuestra política de privacidad y protección de datos según establece esta normativa.\nTrofología II: Menú Orientativo\nPublicado en 19/04/2018 por Martin Rossi\tPublicado en Artículos de interés, Naturoterapia\nHola a todas/os: Este artículo de IMPULSO DE CAMBIO, acerca una primera idea de un menú correctamente asociado. Leer más ›\nStop Insect-Repelente de insectos para peques\nPublicado en 31/03/2018 por Martin Rossi\tPublicado en Nuestros productos, Pícaro Monito-Productos Bio para peques, Preparados terapéuticos\nPara disfrutar del aire libre sin molestias Pícaro Monito ha diseñado un repelente en spray con agua de mar a base de aceites esenciales de citronella, lavanda, árbol de té y albahaca.\nPublicado en 01/12/2017 por Martin Rossi\tPublicado en Artículos de interés, Otros temas....\nFotos-Taller Casino del Masnou- 30/09 Maresme-Barcelona\nPublicado en 02/10/2017 por Martin Rossi\tPublicado en Actividades, Fotos / Videos, fotos y videos actividades realizadas\nEl pasado sábado 30 de Septiembre se ha realizado en la zona del Maresme de Barcelona, el taller “Naturismo y cocina con Agua de Mar”, agradecemos a las personas que han participado. Leer más ›\nLasagna Vegetariana Marina\nPublicado en 16/08/2017 por Martin Rossi\tPublicado en Artículos de interés, Cocina con agua de mar\n“LASAGNA VEGETARIANA MARINA”\nLa lasaña o en italiano lasagna, es un plato típico de invierno o de los días fríos de la primavera.\nFotos taller en Cal “La Montse”-Montellà-14-05-2017\nPublicado en 18/05/2017 por Martin Rossi\tPublicado en Fotos / Videos\nEl pasado domingo 14/05/2017 en la ciudad de Montellà-Lleida, se llevó acabo el encuentro de Naturismo y cocina con agua de mar. Leer más ›\nPublicado en 17/01/2017 por Martin Rossi\tPublicado en Artículos de interés, Naturoterapia\nWilhelm Henrich Schüssler (1821-1898) era un médico homeópata contemporáneo de Hanneman.\nInteresado en idear una terapia en la que se utilizaran pocos medicamentos, Schüssler se inspiró en una frase de Moleschott publicada en un trabajo científico que decía: “…las sustancias que permanezcan después de la combustión de los tejidos humano y animal, llamadas cenizas, son la base que dan la forma al tejido y establecen su tipología. No hay hueso sin fosfato cálcico, no hay cartílago sin sal, no hay sangre sin hierro, no hay saliva sin cloruro potásico”. Leer más ›


Serra y Torrecilla viajan a Las Palmas a por Setién - Estadio deportivo\nSerra y Torrecilla viajan a Las Palmas a por Setién\nC. P. 22.05.2017 | 20:17\nSetién y Pellegrino, los técnicos favoritos del Betis. UESyndication\nSean Ahora Betis Ahora o bien Arriba Betis Campeón los que gestionen el club, queda claro que será Quique Setién quien se siente en el banquillo del Betis la próxima temporada. Hace días que desde La Palmera llevan hablando con el técnico cántabro y, definitivamente, en Heliópolis se han lanzado a contratarle, para poder avanzar lo antes posible en la planificación.\nAsí las cosas, Serra Ferrer y Miguel Torrecilla viajaron este miércoles a Las Palmas para reunirse en persona con el cántabro, informa As, y, si no ocurre nada extrañado, el otrora preparador del Lugo firmará con la entidad heliopolitana para las dos próximas temporadas.\nDesde luego, ya no podrán llegar esos cuatro fichajes que asegura el Betis que se harían, pues Setién necesita jugadores con mucha capacidad técnica para poder desarrollar su juego y en la plantilla actual hay pocos. Es más, el idóneo, Ceballos, no tiene ni aseguraba su continuidad. Se avecina una nueva revolución.


Biobío Film Commission | PROXIMOS RODAJES CONFIRMADOS EN LOCACIONES DE BIOBIO\nPublicado a las 01:01h en Noticias\tpor\tAdministrador\nEl Lago Lanalhue ya recibió otra película chilena llamada “Inmersión” y que tiene a Alfredo Castro como protagonista central, en una producción filmada completamente en el agua.\nA todos estos títulos, se suma el próximo estreno de Green Grass, producción chileno-japonesa, que se grabó íntegramente en el gran Concepción”.\nBuscando replicar y amplificar las gestiones concretadas con la película “Johnny Cien Pesos Capítulo 2”, que incluyó un casting de actores en Concepción y filmaciones durante una semana en el gran Concepción, el Nodo de Comisión Fílmica del Biobío realizó un seminario de cierre de su segundo año de gestión para atraer a grandes producciones audiovisuales a la región.\nEste instrumento buscó en lo concreto, explorar la oferta de servicios de empresas dedicadas a la industria de la televisión o cine, transporte, hospedaje, alimentación y actores, como un proyecto que forma parte del programa de Industrias Creativas del Comité de Desarrollo Productivo Regional.\nRespecto a la llegada de nuevos proyectos audiovisuales, Francisco Inostroza, coordinador del Nodo Comisión Fílmica, informó que “hay cuatro o cinco que están muy interesados de grabar acá. Es el caso de la película The Monster Within (rodaje programado para marzo 2020), más “El Arca del Sur” y “Un Nuevo Estilo de Baile”, que conocimos en el seminario, incluyendo además otros cortometrajes con directores de Santiago y Valparaíso.\n“Este nodo, que forma parte del área de competitividad, buscó detectar brechas y disminuirlas en el tiempo para generar habilidades y conocimiento. En este caso, las industrias creativas son un sector prioritario para Corfo para desarrollar este ecosistema en la región, que tiene todo lo necesario para hacer grabaciones, por lo que tendremos muchas producciones trabajando aquí”, destacó su directora ejecutiva, Macarena Vera, directora de CORFO Biobío.


Se despide Hamlet, la maldición de ser | Mendoza\nHamlet, la maldición de ser... versión libre de la tragedia shakesperiana dirigida por Alejandro Conte finaliza su ciclo de funciones.\nEl lenguaje audiovisual y la música original cobran especial protagonismo en esta puesta que se verá este viernes, a las 22, en el Teatro Quintanilla.\nHamlet, la maldición de ser... es una adaptación libre de la tragedia shakesperiana dirigida por Alejandro Conte.\nSe trata de una ambiciosa producción que materializa un deseo de larga data del actor y director, quien desde hacía años soñaba con llevar a escena este texto del dramaturgo isabelino. "Hamlet' goza de total actualidad. Las pasiones humanas están fuertemente definidas, así como el abuso de poder y la traición, que es en donde este trabajo hace hincapié. En un momento político como el que vivimos, en donde todos se traicionan por poder, esta obra cobra especial vigencia", explica Conte.\nEn esta, su versión, hay menos personajes que en la original pero la trama se mantiene inalterable; el príncipe Hamlet se enfrenta al espectro de padre, quien fue asesinado por su propio hermano, Claudio; y reclama venganza. Hamlet es también testigo del matrimonio de su tío y su madre, Gertrudis. Envuelto en traiciones, desamores y abuso de poder, pergeña cómo ejecutar el pedido de su padre mientras navega entre la duda y la certeza.\nPara realizar el montaje de este clásico, el director trabajó un año y medio junto a un elenco integrado por Silvia Del Castillo, Hugo Marsala, Enrique Díaz, Gonzalo Bendelé, Luisina González y Juan Pablo Roca Serdio. Se dio el gusto, además, de incorporar al reconocido Rafael Rodríguez, en el rol espectro, cuya voz en off es "la encargada de llevar la trama de la obra".\nConte diseñó un dispositivo escénico basado en el que el lenguaje audiovisual (Jorge Aregall) y la música original (Nicolás Bendelé) adquieren especial protagonismo.\nHamlet, la maldición de ser... se verá este viernes, a las 22, en el Teatro Quintanilla. Será la última función, ya que en octubre el director viajará a Buenos Aires junto a Hugo Marsala, para presentar Amor de hombre, obra que ambos protagonizan.\n"Hamlet, la maldición de ser..."\nDía y horario: viernes 22 de setiembre, a las 22.\nActúan: Silvia Del Castillo, Hugo Marsala, Enrique Díaz, Gonzalo Bendelé, Luisina Gonzalez y Juan Pablo Roca Serdio. En el personaje del Espectro: Rafael Rodríguez\nMúsica original y Diseño Gráfico: Nicolás Bendelé.\nDiseño audiovisual: Jorge Aregall\nOperadore técnico: Raúl Ricardo Rojas


El Valor de lo Orgánico- Columna de Alimentación Consciente - Radio Dínamo\nSofía Loviscek y el programa "Se sabe por tu boca"\nJuan Cabandié, ministro de Ambiente y Desarrollo Sostenible, en #La990\nEl ministro estuvo en "el pase" entre #CaballeroDeDía, con Roberto Caballero y Marcos Cittadini, y #VolverALasFuentes, con Cynthia Ottaviano, y aseguró: "Este virus nos llama a la reflexión y nos pone en un lugar de repensar no sólo prácticas domésticas sino productivas". "Cuando comencemos la nueva normalidad tenemos el desafío de ser mejores y volver mejores, si no lo hacemos no aprendimos nada". "Todos somos responsables, lo que tenemos que hacer es no esconder los problemas". "Estamos trabajando en una ley de orgánicos, de producción de alimentos orgánicos. Porque al productor local le conviene este producto, tiene mayor ganancia".\nEl Lobby - Entrevista a Javier Scheibengraf de UTT - ¡Cultivos agroecológicos! - 17.mar.2018\nJavier Scheibengraf, Ing. Agrónomo y coordinador del Consultorio Técnico Popular de la Unión de Trabajadores de la Tierra (UTT): "ésta es nuestra apuesta para la salud de nuestras familias, para generar trabajo seguro, proteger la tierra, ofrecer alimentos saludables y tener menos costos"\n#AgroEcología: #Guaminí, ya alcanzó apróx. 3000 hectáreas de cultivos libres de #Transgénicos


Pluma y Katana: Shimokita Glory Days\nTítulo original: Shimokita Gurôrî Deizu\nTítulo español: Shimokita Glory Days\nGénero: Comedia estúpida\nAlguien me dejó un comentario el otro día donde "criticaba" que daba muy buenas notas a la mayoría de doramas y en todo caso, no suspendía a ninguno. Evidentemente, hay doramas malos (muy malos) pero sí que es cierto que últimamente me está gustando mucho casi todo lo que veo. En fin, que para mostrar que los hay terribles, aquí estoy con uno que vi hace cosa de un año y que no hay por dónde cogerlo.\n¿Por qué es tan mala? Siendo una adapatación de un comic, no han dejado nada a la imaginación y todo es como una caricatura. Si se echa un vistazo por internet, puede leerse que se trata de una serie divertidísima y cosas así. Sin embargo, yo no le veo la gracia por ninguna parte.\nEl protagonista es un chico que quiere ir a la Universidad y para ello deja su hogar y se muda a la ciudad en busca de un piso compartido. Hay que decir que el tipo en cuestión es un friki, bastante torpe y demasiado estúpido. A pesar de ello, tiene una preciosa novia... Sigamos: encuentra una habitación libre en una residencia de nombre Nuutopia y es aceptado casi de inmediato por las cinco ocupantes hasta entonces del piso. Cinco bellezones, casi todas con gran PECHOnalidad, que le aceptan y varias se cuelan de él. Lo normal, vaya. Huelga decir que el prota es bastante insoportable...\nA partir de estas premisas, el dorama trancurre con lucimiento de los cuerpos de las chicas, que no tienen reparos en enseñar sus enorme atributos cada vez que la situación lo requiere, provocando a nuestro querido friki hemorragias nasales y situaciones bastante comprometidas.\nAparte de los mencionados, hay otros dos personajes: una mujer que va de jovenzuela que quiere quedarse Nuutopia a cualquier precio y que también (cómo no) seduce al pazguatón. El otro, una policía de barrio que se pasa más tiempo en Nuutopia que patrullando. La poli en cuestión está interpretada por una Sora Aoi (Revenge) que, curiosamente, es de las pocas que no enseña nada...\nEl supuesto humor a mi me resulta absurdo y carente de gracia salvo en contadísimas situaciones. En cualquier caso, no vale la pena y si terminé de ver este dorama fue porque no me gusta dejarlos a medias, que es lo que se merecía.\nEl siguiente video, más que un trailer, es una serie de imágenes y escenas del dorama con música de fondo:\n- Lo mejor: haber sido capaz de aguartar hasta el final.\n- Lo peor: todo, salvo quizás la música.\nEstoy contigo, yo me ví dos capítulos hace tiempo y ahí la dejé aparcada porque a mí tampoco me hizo nada de gracia. Y me pasa lo mismo, que me gusta terminarlos pero me parece que éste no lo acabo.\njaja tiene gracia que esta sea el primer dorama que vi y la culpa de que me pasara muchos meses sin ver ninguno más jeje.\nAntes cuando solo leia mangas y veia animes me encontre con el manga en japonés y vi que habia una serie, me la bajé para verla un dia que estaba aburrido (hasta aquí todo bien). Empezé a verla y no es que me agradara pero bueno era el primer capitulo y dije, la continuare viendo y la vi hasta el final (graso error) vaya mie.... de dorama, casí no me meto en este marivilloso mundo por culpa de este dorama (bueno un poco exagerado pero como he dicho me pasé varios meses sin ver nada). Pero todo se solucionó cuando encontre 1 litro de lagrimas, niini no koto wo wasurenaide y muchas mas jajaja. Saludos


Sergas cifra en 3.300 euros el incremento retributivo de médicos y en 800 el de los enfermeros - Gaceta Médica\nInicio Política Sergas cifra en 3.300 euros el incremento retributivo de médicos y en...\nEP Madrid | jueves, 16 de febrero de 2017 h |\nLa directora general de Recursos Humanos del Sergas, Margarita Prado Vaamonde, ha afirmado que “este año va a haber incrementos retributivos” para el personal de la sanidad gallega, que ha cifrado en un promedio de 3.300 euros para facultativos y en 800 para enfermeros.\nAnte estos datos, la diputada del BNG Montse Prado ha calificado de “indecente” que la administración trate de “vestir de mejoras” lo que considera, simplemente, “devolver lo robado”.\nPrado ha trasladado las reivindicaciones de los trabajadores del Sergas durante la comisión parlamentaria que aborda asuntos relacionados con la sanidad. “Tiene que haber una recuperación para esos trabajadores”, ha defendido.\nPor su parte, la responsable de recursos humanos ha negado “congelación salarial” y se ha referido a cuestiones como la recuperación del complemento específico, “que vuelve a ser abonado en las nóminas” junto a las pagas extras de junio y diciembre, “y además, con efecto retroactivo”.\nLa dirigente ha destacado también que “otros muchos derechos se han recuperado en esta última legislatura”, por la extra de diciembre de 2012, la subida lineal para los empleados públicos de un 1% en 2016, la devolución en septiembre del específicio adicional de las nóminas de enero y febrero de 2013 y la disposición de “mayor número” de días de libre disposición.\nA mayores, ha aludido a otras medidas como la “flexibilización” de la jubilación y a procedimientos “voluntarios” de movilidad, así como a las ofertas de empleo público.\n“No es ninguna mejora devolver lo robado”, le ha replicado la nacionalista, quien ha llamado a la administración sanitaria a sentarse a negociar sus demandas con los trabajadores.\nPor otra parte, en la misma comisión, el gerente del Sergas, Antonio Fernández-Campa, ha dicho a Prado que si los ‘consellos de saúde de área’ –órganos de participación previstos en la ley de 2008– no están constituidos es porque todavía está pendiente de desarrollo su forma de funcionamiento.\nAl respecto, ha informado de que se está tramitando una orden que desarrolle la disposición legal.\nEn la comisión de sanidad también se ha debatido sobre la apertura de distintos centros de salud en Galicia. En un primer punto, la directora general de Recursos Económicos de la Consejería de Sanidad, María Jesús Piñeiro Bello, ha fijado para marzo la puesta en funcionamiento de los de A Valenzá (en Barbadás, Ourense) y Pontedeva.\nInterpelada por la popular Marta Rodríguez-Vispo, ha señalado, además, al segundo trimestre de 2017 como fecha para el inicio de la licitación de los centros de salud de Paderne de Allariz y O Pereiro de Aguiar.\nA continuación, ha sido la socialista Noela Blanco la que ha denunciado “parálisis” en los centros comprometidos para los barrios ourensanos de O Vinteún y Mariñamansa. El gerente del Sergas ha señalado que “difícilmente” puede la administración “llevar a cabo” el segundo, cuando “no dispone de una parcela completa”.\nEn cuanto al primero, ha indicado que existen “problemas” en el ámbito urbanístico, a lo que Blanco ha replicado que lo que hay, a su juicio, es “una dejadez”, pues “debería volver a solicitarse una licencia en la orden de provisión y no se hizo”.\nPor último, el diputado del PSdeG Julio Torrado ha mostrado su preocupación por todo lo que rodea a la sentencia que anula el concurso para la provisión del puesto de jefe de servicio de psiquiatría del complejo hospitalario de Pontevedra. “¿Por qué no han tomado medidas?”, ha preguntado, señalando directamente al gerente de ese hospital.\nAl respecto, la directora xeral de Recursos Humanos del Sergas ha expuesto que la consejería y el servicio gallego de salud valoraron el fallo y decidieron interponer recurso de apelación ante el Tribunal Superior de Xustiza de Galicia (TSXG), en base a lo que recomendaron sus servicios jurídicos.\nEntre sus argumentos, según ha explicado Prado Vaamonde, el recurso incluye la referencia a lo que dice un auto de abril de 2016 sobre que “no existen indicios de arbitrariedad en la actuación de la administración”. En todo caso, ha garantizado que la administración acatará lo que determine finalmente la Justicia.\nArtículo anteriorEl PSOE cuestiona las políticas del Gobierno respecto a la medicina de precisión\nArtículo siguienteLas CC.AA. cerraron 2016 con una deuda de 724 millones a las empresas de tecnología sanitaria


¿Han robado los socialistas dos cremas en Venezuela? | Españoles de Cuba\n¿Han robado los socialistas dos cremas en Venezuela?\n-Por Gonzalo Alba Beteré\nDel robo de dos cremas de la Cifuentes se han escrito hasta libros. De los trajes de Camps, varias enciclopedias. Pero ¿quién escribe de los tejemanejes de socialistas de alcurnia en Venezuela? Hay cosas sueltas en la prensa, y voy a intentar reunir algunas de ellas para que se pueda tener una visión global del tema…\n¿No es extraño que se esté celebrando un juicio contra Raúl Morodo, Embajador de ZP en Venezuela, y nadie le esté haciendo caso? Se está juzgando a este señor, a su santa esposa, a su hijo Alejo, y a algunas empresas (entre ellas Aequitas Abogados, esa que se anuncia tanto en la radio), por unas extrañas operaciones de «asesoría» a la empresa Petróleos de Venezuela por la que se cobró un pastizal. Transferencias a Suiza, órdenes del Ministro del Petróleo para que se les contrataran, contratos que escapaban al control del Director General de la empresa porque los llevaba el Presidente directamente, y un Director General que aparece muerto en su casa al día siguiente de declarar en el juicio. Pero no pasa nada, un embajador encausado, Suiza, contratos a dedo y un muerto en extrañas circunstancias no es noticia. Mientras no se roben cremas o se hagan trajes gratis no hay noticia.\n¿No es extraño que ZP haya viajado 39 veces a Venezuela en estos años? ZP no viaja en turista, así que 39 billetes de primera, o en vuelo privado, más estancias, más acompañantes dan un coste aproximado entre 800.000 y 1.500.000 euros. ¿Cobra tanto el ex-presidente del gobierno como para permitirse tal dispendio? No. Oficialmente, entre su pensión vitalicia y su sueldo como miembro del Consejo de estado, ingresa unos 150.000 euros. Hagan cuentas. ¿Alguien le paga los gastos? ¿Alguien le paga algo más que los gastos? Según Rafael Ramírez, ex Ministro de Energía de Chávez y ex máximo dirigente de Petróleos de Venezuela, Maduro ordenó dar contratos petrolíferos a ZP (Libertad Digital, 2018). Según el bloguero Juan Pardo, ZP cobra 160.000 euros cada vez que viaja a Venezuela: eso hace un total de más de 6 millones de euros. Pero eso no se investiga. Lo que hay que investigar es al sastre del Sr. Camps, claro está.\nZapatero medió ante Maduro para que Venezuela pagara una deuda de 200 millones de dólares a Air Europa. ¿Hace estas cosas gratis el señor Zapatero porque es un santo varón? Una comisión normal para esta operación sería de unos 5-6 millones de dólares, que son muuuuchos botes de crema. Pero claro, como es tan bueno…\nEl trío Zapatero-Moratinos-Bono, viajeros impenitentes por el Magreb, Guinea, Cuba, Venezuela, Bolivia, etcétera. Claro, normal, viajes de amigos… Como normal es que ZP y Moratinos se vieran en Febrero de 2015 con el responsable Cubano de Comercio Exterior e Inversión Extranjera. ¡Ah! Moratinos figura como Presidente de Lindmed Trade, empresa comercializadora de equipos médicos, empresa en la que participa Elisabeth Carmela Ndongo Oyono, relacionada con el ex dictador guineano Macías… Qué buenos son, interesándose por la sanidad en estos paises. Les venden cremita, en vez de robársela.\nBono, siendo Ministro de Defensa, realizó una operación de venta de armamento a Venezuela, aviones y fragatas, a pesar de que no podía hacerlo pues contenían tecnología norteamericana. Pero lo hizo. Ah! Y Morodo, el ex embajador ahora juzgado, no era ni miembro de la carrera diplomática cuando ZP le nombró embajador en Venezuela. Pero eso sí, era amigo de Bono cuando ambos militaban en el PSP de Tierno… Qué tierno todo…\nOtro amiguete, Baltasar Garzón, cobraba 1.850.000 dólares por «por redactar un informe sobre la situación jurisdiccional del exjefe de los servicios de inteligencia de aquel país, Hugo Carvajal, ante una requisitoria de Estados Unidos», según Santiago Cervera en Noticias de Guipuzcoa. Según Cervera, Venezuela es «el primer agente corruptor de la política española, mucho más potente que la obra pública o los planes urbanísticos». Más cremita, Baltasar…\nY sigamos sumando. Son cientos los venezolanos cercanos al régimen bolivariano los que pululan por nuestro pais haciendo inversiones inmobiliarias a diestro y siniestro, desde grandes fincas a inmuebles en las zonas más caras. Saben que este gobierno les protege. ¿A cambio de qué? ¿Les untarán… crema?\nY a todo esto, hay que añadir los turbios y gratificantes asuntos de Iglesias, Monedero, Errejón, etc… en Venezuela que, como dice Vidal Cuadras, pueden ser sólo la puntita del iceberg de la turbia relación entre esa dictadura y la izquierda española. ¿Alguien duda ahora de por qué se habla de Guaidó como jefe de la oposición en Venezuela?. ¿Alguien duda de por qué Sánchez no le recibe como han hecho otros presidentes europeos?\n¿Alguien duda de por qué Iglesias ahora supervisa el CNI?. ¿Alguien duda ahora por qué Ábalos se reúne con Delcy en Barajas? ¿Alguien duda de la existencia de maletas extrañas en Barajas?\nPero claro, mientras no haya alguien que robe dos cremas, no hay por qué hacer caso a todas estas cosas. Evidentemente, ZP y sus amiguitos son «la crème de la crème»…\nMahoma fue el creador de la Seguridad Social


<i>Acerca de la luz</i>: la última obra conjunta de María Isabel Flisfisch y Humberto Giannini - Facultad de Filosofía y Humanidades - Universidad de Chile\nAcerca de la luz: la última obra conjunta de María Isabel Flisfisch y Humberto Giannini\nAcerca de la luz o del comienzo de las formas de Roberto Grosseteste, obispo de Lincoln (siglo XII), es un trabajo de traducción y de historia de la filosofía realizado por María Isabel Flisfisch y Humberto Giannini. Ganador del Fondo Juvenal Hernández Jaque y publicado por la Editorial Universitaria, es la culminación de una colaboración académica y de amistad que comenzó hace más de treinta años.\nEspecializada en lenguas clásicas, María Isabel Flisfisch ha trabajado, desde los años ochenta, fundamentalmente en latín clásico y medieval. Su colaboración con Humberto Giannini en una investigación sobre la luz en la filosofía occidental la llevó a traducir este texto, que se publica acompañado de una introducción y citas explicativas sobre el pensamiento y época de Grosseteste a cargo del destacado filósofo chileno.\nLa Prof. Flisfisch destaca los aportes de Giannini desde la filosofía, quien simultáneamente fue comentando el texto y desarrollando los aspectos teóricos que aparecen en el libro. El resultado es una fantástica introducción y notas que ayudan a la lectura de un tema tan central como el de la luz.\nPara María Isabel Flisfisch, este tipo de publicación bilingüe representa un aporte al trabajo filosófico y filológico que puede llegar a ser de interés para profesores, estudiantes de filosofía y de ciencias, debido a que permite ir cotejando el texto aún cuando no se tenga manejo del latín. “Es un trabajo útil para que los jóvenes accedan al latín. Es un material de apoyo, instructivo, y que complementa una simple traducción, ya que proporciona el contexto, acompañado de las notas explicativas que hacen que el texto sea interesante para cualquiera”, señala.\nEl último trabajo junto a Giannini\nEste libro es producto de un Fondecyt que la Prof. María Isabel Flisfisch llevó a cabo con el Prof. Humberto Giannini, y que, una vez concluido, no habían publicado sus resultados. “Nunca lo habíamos presentado y era una especie de deuda con él, pero también conmigo misma”, explica. “Nosotros, en un momento de nuestras vidas, y eso pasa con frecuencia, cambiamos de foco. Él se dedicó a estudiar otros temas filosóficos y yo di un viraje a trabajar con las mujeres de la edad media. Cada uno siguió su camino y este texto quedó quieto. Yo he guardado siempre todos los textos y proyectos que hemos trabajado y ese dormía esperando su momento”.\nEl año 2010 la Prof. Flisfisch y el Prof. Giannini reanudaron su trabajo conjunto en vista a reimprimir obras que publicaron a fines de los 80 y principios de los 90 e incluir entre ellas esta obrita de Grosseteste. En 2014, cuando estaban a punto de enviar a imprenta un trabajo anterior (Aristóteles, Las categorías), El Prof. Giannini falleció. Luego de un tiempo, en 2016, la Prof. Flisfisch decidió retomar y finalmente publicar. "El hecho del fallecimiento de Giannini no debía ser impedimento para terminar algo que había quedado a medio camino, así que me entusiasmé y decidí que había que darle y seguir adelante. Ese es el resultado del cual estoy muy contenta y muy orgullosa”.\nPara la profesora Flisfisch, la publicación de este libro es el mejor homenaje que puede hacerle al maestro, al filósofo, al amigo.