Mi cafetera espresso Philips/Saeco tiene fugas | Philips\nSi observa que su cafetera Philips/Saeco tiene fugas, puede deberse a varias causas. A continuación, encontrará una lista de los lugares en los que puede haber fugas y cómo solucionarlas:\n¿Las fugas de agua van a la bandeja de goteo?\n¿Hay una fuga de agua limpia debajo de la cafetera o por el lateral de esta?\n¿Hay manchas marrones de agua en la encimera de la cocina o debajo de la cafetera?\n1. Fugar de agua en la bandeja de goteo\nAunque recoja el agua de enjuagado de la boquilla de salida del café en una taza, esta agua siempre acabará en la bandeja de goteo. Esto se debe a que la cafetera drena directamente el agua de enjuagado en la bandeja de goteo del enjuagado automático cuando se enjuagan los circuitos, para garantizar un rendimiento óptimo de la cafetera.\nEl enjuagado automático se realiza encendiendo y apagando la cafetera después de preparar una bebida o utilizar el espumador de leche.\n2. Agua limpia debajo de la cafetera o el depósito de agua\nSi observa que hay agua limpia debajo de la cafetera o junto al depósito de agua, se debe a que el depósito de agua no se ha colocado correctamente en la cafetera.\nPara solucionarlo, asegúrese de empujar el depósito de agua firmemente hacia el interior de la cafetera, completamente hasta la parte posterior.\nSi el depósito de agua está bien colocado y sigue saliendo agua limpia por debajo de la cafetera, póngase en contacto con nosotros para obtener ayuda.\n3. Manchas marrones de agua en la encimera de la cocina o debajo de la cafetera\nHay dos motivos por los que puede observar que hay manchas de agua en la encimera de la cocina o debajo de la cafetera:\nLa bandeja de goteo se llena demasiado y se derrama al extraerla. Para evitarlo, vacíe y enjuague la bandeja de goteo a diario o cada vez que esté llena y salte el indicador rojo.\nAl extraer y tirar hacia fuera de la bandeja de goteo, una pequeña cantidad de agua de enjuagado puede acabar en la encimera de la cocina debajo del lado derecho de la cafetera. Le recomendamos que seque esta área con un paño, pero no tiene por qué preocuparse porque la cafetera tenga fugas.


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¿Qué son los libros contables y las cuentas anuales? - Blog de Anfix\nLECTURA RECOMENDADA: ¿Cómo presentar las cuentas anuales a través de internet? Depósito digital del Registro Mercantil.\nTe voy a contar primero varias ideas que, aunque sean un poco "áridas", entiendo que son importantes en esta materia.\nAsí, en la cuenta correspondiente al "Cliente X", por poner un ejemplo, aparecerán cada una de las cantidades que se le han vendido (en el debe), los distintos importes que nos ha pagado (en el haber) y el saldo de la cuenta.\nLECTURA RECOMENDADA: Claves para analizar tu cuenta de resultados.\nEstos libros son completamente diferentes a los que hemos visto antes. Consisten, básicamente, en una relación de facturas con mención de una serie de datos (número, fecha, datos del cliente, base impoble, tipo de iva, total, ...).\nBreve resumen de lo visto en este post....


A pesar de que las especies vegetales con las que cuenta Colombia son una enorme fuente para obtener aceites esenciales, la industria nacional importa el 100% de estas materias primas.\nLa belleza y los dones de la naturaleza, una unión que lleva muchos años.\nAgencia AUPEC julio 1998\n“Todo entra por los ojos”, dice el adagio popular y probablemente tenga razón. Pero sin duda son muchas las ocasiones en que ha tomado una decisión dejándose llevar únicamente por su olfato.\nSi no es así, recuerde el tiempo que invirtió y el número de aromas que tuvo que comparar antes de elegir un nuevo perfume. Algo similar pasa cuando vamos al supermercado con la intención de escoger jabones de baño, detergentes o desinfectantes para nuestra casa.\nSin embargo, casi nunca nos hemos preguntado de donde vienen esos fascinantes aromas que impregnan nuestra vida.\nEl 85% de las sustancias aromatizantes empleadas en la industria del perfume y los cosméticos son productos de síntesis en los laboratorios y se emplean en jabones, ambientadores y productos de baño.\nEl 15% restante corresponde a productos naturales o aceites vegetales, extraídos de las plantas aromáticas a través de procesos químico físicos.\nEstos compuestos se utilizan en perfumería fina y en la industria farmacéutica, pues presentan propiedades contra las bacterias y los hongos.\nCon respecto a los alimentos, la industria busca constantemente fuentes naturales de sustancias aromatizantes, para no recurrir a las síntesis de laboratorio.\nA pesar de que Colombia cuenta con una gran riqueza en cuanto a número de especies vegetales capaces de servir como fuente de dichos aceites, la industria nacional importa el 100% de estas materias primas.\nPor esta razón, el desarrollo de técnicas de extracción de este tipo de aceites es de particular interés tanto para los científicos como el gremio industrial.\nEquipo de extracción con fluídos supercríticos\nAromas gota a gota\nDe acuerdo con la química Susana López, quien cuenta con un Post Doctorado de la Universidad de Watereloo, en Canadá, y dirige el Laboratorio de Fluídos Supercríticos en Productos Naturales, del Departamento de Química, de la Universidad del Valle, la técnica clásica para extraer aceites esenciales es la de arrastre por vapor o hidrodestilación.\nEsta metodología consiste en poner a hervir agua, en la cual se ha colocado previamente el material vegetal. El vapor producido arrastra los aceites esenciales presentes en las plantas, a través de un conducto, hasta otro recipiente con una temperatura más fría.\nEl cambio de temperatura ocasiona que el vapor se condense, quedando líquidos otra vez el agua y el aceite, el cual queda sobre la superficie, lo que hace más fácil su recolección.\n"Por cada 100 gramos de especie vegetal se obtiene, en promedio, un mililitro de aceite; pero eso depende de la planta con la que estemos trabajando", afirma la investigadora.\nEsta técnica tiene el inconveniente de que la temperatura empleada provoca que algunos compuestos presentes en las plantas se degraden y se pierdan.\nFoto de #0 plantas medicinales...\nManzanilla, uno de los aromas más apreciados por la industria y los consumidores en general.\nDe la mano del carbono\nEn la actualidad existen diferentes técnicas para la extracción de aceites esenciales; muchas de ellas son utilizadas principalmente a nivel industrial, pero tienen el inconveniente de emplear solventes orgánicos muchas veces costosos y tóxicos.\nDebido a esto, investigaciones en todo el mundo se han dado a la tarea de encontrar nuevas técnica más baratas y seguras. Una de éstas es conocida como Extracción con Fluídos Supercríticos, EFS, que consiste en utilizar como material de arrastre sustancias químicas en condiciones especiales de temperatura y presión.\nSegún la investigadora López, el dióxido de carbno es el solvente supercrítico más investigado, debido a que no es un elemento tóxico ni inflamable, no perjudica la naturaleza y no requiere de un equipo sofisticado para cumplir su misión de arrastre de aceites esenciales.\nAdemás, el CO2, utilizado con fines extractivos, presenta propiedades fisicoquímicas propias de los gases y los líquidos, lo que lo convierte en un solvente muy versátil en procesos de separación.\nEn Colombia, los pioneros en este tipo de trabajo es el Laboratorio de Fluídos Supercríticos de la Universidad del Valle. De acuerdo con su Directora, los extractos obtenidos a través de esta técnica conservan casi intactas sus características de sabor y aroma.\n"De esta manera, estamos abriendo un campo de acción no sólo para los grupos de investigación de las Universidades, sino tambien para la industria del país", afirma la investigadora López.\nVainilla, almendra, albahaca, cilantro, lavanda, son algunos de los aromas que nos acompañan a diario y que aún tenemos la ventaja de apreciar con solo abrir una ventana o pasear por un parque o las afueras de la ciudad.\nAhora, de la mano del carbono, ya no será necesario importarlos para disfrutar de ellos también en nuestras casas.


“Soy sencillamente un revolucionario", por Luis Báez, Rosa Miriam Elizalde\n“Soy sencillamente un revolucionario"\nFragmentos de la entrevista concedida por el Presidente venezolano a los periodistas Rosa Miriam Elizalde y Luis Báez, para el libro "Chávez nuestro", que fuera presentado durante la reciente visita a Cuba del presidente venezolano\nArchivos | Caracas (Venezuela) | 4 de enero de 2005\nNos esperaba en Miraflores, a las diez de la noche. Poco antes, nos habíamos encontrado con el candidato a la gobernación del Estado de Miranda, Diosdado Cabello, quien salía de una reunión y estaba enterado de que nos entrevistaríamos con el Presidente venezolano Hugo Chávez Frías: “Prepárense, que seguramente será para largo”.\nFueron seis horas de conversación que volaron debajo de un techo de palmas, en el patiecito que queda a un costado de la oficina presidencial, sin más testigos que el frío que en la madrugada envuelve al valle caraqueño.\nSin embargo, con Chávez el tiempo de conversación nunca es demasiado. La mayoría de los temas que llevábamos en nuestra agenda se quedaron sin tocar, mientras otros aparecieron de forma inesperada y matizaron de emoción un diálogo que pretendía seguir las pistas de algunas historias truncas que compañeros, vecinos de la infancia y familiares del Presidente nos revelaron en una peregrinación por Caracas y por los Estados de Lara, Táchira y Barinas.\nQueríamos rastrear los detalles que no aparecían en las numerosas -y casi siempre extensas- entrevistas publicadas desde los días de la rebelión militar del 4 de febrero de 1992. Más que reflexiones sobre la historia convulsa de la Venezuela de las últimas décadas, sobre la cual existe otra abundante bibliografía, nos interesaban los rasgos vitales de una personalidad fuera de lo común, turbulenta y sensible. Nos habíamos propuesto descubrir otras muchas facetas de este jefe de Estado que rompe todas las convenciones: alguien que suele cantar a mitad de los discursos, y a quien los venezolanos más humildes sienten tan franco y familiar.\nSabíamos que, aun cuando se prolongara durante horas, esta sería una entrevista incompleta con un ser humano que ha vivido muchísimo más de lo que cabría esperar en alguien que acaba de cumplir 50 años de edad. Con él no sentimos esa distancia protocolar, a veces fría, que supone el encuentro con un jefe de Estado. Hugo Chávez nos recibió despejado y animoso, vestido con camisa roja y jeans azul, y nos esperó al pie del elevador, sonriente, con el bate que Sammy Sosa utilizó el 25 de febrero de 1999 en un juego de exhibición en la Ciudad Universitaria de Caracas. Ese día el Presidente ponchó al pelotero dominicano y Sammy le respondió con seis jonrones. “Este no es cualquier bate -dijo con picardía-. Con este les voy a conectar un jonrón a los gringos el día del referendo. Ya lo verán”.\nTodos los niños tienen un sueño\nTodos los niños tienen sueños y yo no tuve uno, sino dos. El primero nació uno de esos fines de año en que mi papá, quien acababa de regresar de Caracas tras un curso de mejoramiento profesional del magisterio, me regaló un ejemplar de la Enciclopedia Autodidacta Quillet. Eran cuatro tomos grandes y gruesos, con muchas figuras y gráficos. Me los bebí y viajé por el mundo a través de las ilustraciones y las historias. Hasta un pequeño curso de alemán traían aquellos libros, y me empeñé, con mi primo Adrián, en aprender ese idioma. Adrián soñaba con ser torero, miraba una foto y decía: “Cuando yo esté en la monumental de Valencia...” Ese era su sueño, y el mío era ser pintor. Gracias a aquellos ejemplares empecé a dibujar y, años más tarde, pasé unos cursos de pintura en Barinas, durante el bachillerato. Salía del liceo por la tarde y me iba a la escuela de pintura Cristóbal Rojas. Me daba clases una profesora bien bonita que nos advertía: “Lo más difícil de pintar son las manos”, y nos ponía unos moldes para que las dibujáramos. Ella nos explicó la técnica del claroscuro y la combinación de colores.\nMi otro gran sueño era el béisbol. Lo traía en el alma desde niño, pero fue en Barinas donde se consolidó, cuando ingresamos en un equipo organizado en 1967 ó 1968. Mi ídolo era Isaías “Látigo” Chávez, magallanero, un muchacho de Chacao que no era familia nuestra. A los 21 años estaba ya pitcheando en las Grandes Ligas. Le decían Látigo porque lanzaba como si tuviera un látigo en la mano derecha. Nunca lo vi porque televisión uno nunca veía -vine a verla de cadete-, pero logré imaginarlo muy bien, gracias a un extraordinario narrador que tuvimos en Venezuela, Delio Amado León. Lo escuchaba por radio: “Se prepara Isaías Chávez, levanta una pierna... El Juan Marichal venezolano lanza una recta...; strike, el primero”. Eso todavía lo tengo aquí, dentro de la cabeza.\nEl 16 de marzo de 1969, un domingo, me levanté un poco más tarde. Mi abuelita Rosa estaba preparándome el desayuno, y encendió el radio para oír música y de repente: “Ultima hora, urgente”, y salió la noticia, fue como si por un momento me hubiera llegado la muerte. Se había desplomado un avión poco después de despegar del aeródromo en Maracaibo y no había sobrevivientes. Entre ellos iba el “Látigo” Chávez. Terrible. No fui a clases ni lunes ni martes. Me desplomé. Hasta me inventé una oración que rezaba todas las noches, en la que juraba que sería como él: un pitcher de las Grandes Ligas.\nA partir de ahí, el sueño de ser pintor fue desplazado totalmente por el de ser pelotero. Empecé a darme a conocer en el ambiente beisbolero de Barinas, y al año siguiente estaba en un campeonato zonal, como pitcher. Me decían que necesitaba fortalecer las piernas, y me ponía a trotar. Corría todos los días. Mi abuelita: “Se va a volver loco usted”. Llegaba del liceo y empezaba a lanzar piedras y cosas contra una lata que ponía junto a una palmera del patio. Hasta construí un dispositivo muy rústico para batear limones y perfeccionar los lanzamientos: “Usted me está acabando con los limones” -decía Mamá Rosa.\nSe me metió una idea fija, pero fija, fija, de que tenía que ser pelotero profesional. Estuve tres años como pitcher abridor en Barinas. Eso me hizo daño, porque, además de mi obsesión, que ya era exagerada, me pusieron a pitchear en la categoría superior, como relevo. El brazo no aguantó.\nDesde niño me gustó la vida militar. Cuando miro hacia atrás, me veo jugando a la guerra en el patio de Mamá Rosa. Inventamos unos fuertes militares con latas de zinc y tablas, y nos lanzábamos a conquistarlos. Primero, nos tirábamos frutas secas de almendras, pero, después, piedras. Una vez le dimos una pedrada a mi hermano menor y le rompimos el coco, y ahí se acabaron los juegos de guerra.\nCuando llegué a la Academia me encantó. Francamente, yo había querido estudiar física y matemática, y además, ser pelotero profesional, con los Magallanes. Esa era mi meta, a la que le dediqué mucho entrenamiento, especialmente, a cómo se agarra la pelota, a la técnica del pitcheo. Pero la vida militar me apasionó, hasta el punto de que lo subordiné todo a ella.\nCuando entré en la Academia, Adán, que me lleva un año, ya estaba en la Universidad de Los Andes, en Mérida. Le dije a mi papá que quería estudiar lo mismo que mi hermano. En Barinas no había universidad. Mi papá me dijo: “Bueno, nos vamos a Mérida a hablar con tu primo Angel para el cupo”. A mi padre y a mi madre tendremos que agradecerles toda la vida que pudiéramos estudiar, aun siendo una familia sin recursos. Ellos siempre nos dieron ese impulso, con miles de sacrificios.\nPero en Mérida no se jugaba béisbol profesional, y le dije a mi padre: “No, si no hay béisbol en Mérida, no voy”. Estaba en ese dilema, buscando la manera de irme a Caracas, cerca del Magallanes, cuando nos llevaron a una conferencia en el Auditorio. Un teniente del Fuerte de Tabacare, de Barinas, dio una charla sobre la Academia Militar a todos los muchachos del quinto año del bachillerato. “Esta es la mía, me voy para Caracas”. Pensaba que luego podía pedir la baja y quedarme en la capital, a tiempo completo en el béisbol. Era como un tránsito, como un puente, y comencé a prepararme para los exámenes físicos.\nTenía un gran amigo, Angarita, que en aquel momento estaba en el primer año de la Academia. Cuando llegó a Barinas en Semana Santa, hablé con él y me consiguió los folletos para presentarme a los exámenes que se hicieron en Barinas y aprobé aquellas primeras eliminatorias sin problemas.\nPoco después trajeron un telegrama a la casa donde decía que me presentara en la Academia: “¿Qué tú vas a hacer en Caracas en una escuela militar?”, y papá asombrado. “Yo presenté examen”. “¿Cuándo?” A mamá le gustaba la idea y me apoyó, finalmente, papá lo aceptó: “Bueno, hijo, vaya pues”. Me consiguió el pasaje del autobús, y me vine solo, asustado, a presentarme al examen definitivo de la Academia. Era la primera vez que venía a Caracas.\nAdán fue uno de los que más influyó en mis actitudes políticas. El es muy humilde y no lo dice expresamente, pero tiene una gran responsabilidad en mi formación. Mi hermano estaba en Mérida y era militante del Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR). Yo no lo sabía, solo me llamaba la atención que él y sus amigos iban todos de pelo largo, algunos con barba. Aparentemente yo desentonaba con mi cabello cortico, mi uniforme.\nEstaba naciendo el Movimiento al Socialismo (MAS), y yo andaba por ahí. Otros -Vladimir Ruiz y los hijos de Ruiz Guevara, un viejo comunista- estaban fundando la Causa R. Eramos amigos, y me aceptaron, con uniforme y todo. También hubo su discusión, claro. Cierta vez uno de esos muchachos, un hombre joven, me dijo: “Este uniformado debe ser uno de esos parásitos.” Casi nos entramos a golpes, pero el grupo me defendió. “Respeta, vale, que este es Hugo Chávez, amigo nuestro.”\nHabía una gran discusión política y muchas lecturas. Ahí me fui interesando por el tema social, aunque si miro más atrás, siempre tuve, desde niño, simpatías por los rebeldes. Esa zona de Sabaneta fue una zona insurgente. De mi pueblo varios se fueron a la guerrilla, y mi padre estuvo vinculado al Movimiento Electoral del Pueblo (MEP), de tendencia socialista, dirigido por el viejo Luis Beltrán Prieto Figueroa. Aunque tenía esa inclinación hacia la izquierda y el camino abonado hacia las preocupaciones políticas, nunca me incorporé a partido alguno. En una ocasión asistí con Adán a una de sus reuniones, como oyente, vestido de civil.\nFueron dos los acontecimientos que dispararon en mí una vocación política, que radicalizaron mi pensamiento. En primer lugar, el hecho de haber formado parte de un experimento educativo en la Fuerza Armada Nacional (FAN), conocido como el Plan Andrés Bello. Nos hicieron exámenes muy rigurosos y, ya en la Academia, nos aplicaron un filtro. Entramos 375 y nos graduamos 67. Hay un corte bastante profundo entre la vieja escuela militar y la nueva, con un grupo de oficiales de primera línea, entre ellos el director de la Academia, que es nuestro actual embajador en Canadá, el general Jorge Osorio García. También, Pérez Arcay, Betancourt Infante, Pompeyo Torralba...\nEse grupo de oficiales se dio a la tarea de forjar aquel ensayo a conciencia. Incorporaron también a profesores civiles y se preocuparon por darnos una formación humanista. Con ellos estudiamos Metodología, Sociología, Economía, Historia Universal, Análisis, Física, Química, Introducción al Derecho, Derecho Constitucional... El Consejo Nacional de Universidades (CNU) exigía estudios superiores para avalar la licenciatura.\nEl Plan Andrés Bello contribuyó enormemente a nuestra formación, aun cuando no basta con él para entender lo que ha ocurrido en la FAN. Hay otros muchos factores, porque también han salido de ahí unos cuantos traidores. De mi promoción y de las que vinieron después he recibido solidaridad y una compenetración mayor de las que imaginaba. Sin duda, los que se prestaron al golpe de abril de 2002 fueron graduados anteriores a nosotros, especialmente de la promoción inmediatamente anterior, que ha sido la última línea de retaguardia de la oligarquía, el último arañazo del fascismo y del anticomunismo.\nEl segundo acontecimiento, asociado a lo anterior, fue el descubrimiento de Bolívar. Comencé a leer vorazmente de todo, pero en particular sus propios textos y los materiales relacionados con su pensamiento y su biografía. Noche tras noche me iba para las aulas a estudiar, después del toque de silencio, a las nueve. Nos permitían estar allí hasta las 11 de la noche, y a veces me quedaba. En ocasiones me encontraron dormido encima de un pupitre y con un libro abierto. Recuerdo a un brigadier colombiano, que hoy es general en su país, quien un día me encontró así y pensé que me iba a castigar. Me dijo: “No, no, lo felicito, cadete, por su espíritu de superación.”\nLa primera vez que oí a Fidel\nLa palabra guerrilla, como les dije, nos era muy familiar. En algún momento uno oyó el nombre de Fidel y el del Che, y no lo olvidó más. En 1967 tenía 13 años y estaba en primer año de bachillerato, en Barinas.\nRecuerdo haber escuchado por radio que el Che estaba en Bolivia, y yo me pregunté: “¿Por qué está solo?” Una vez se lo conté a Fidel: “Fíjate como es la vida, Fidel. Yo tenía 13 años y oía por radio que el Che estaba en Bolivia y lo tenían rodeado. Era un niño y pregunté: ¿por qué Fidel no manda unos helicópteros a rescatarlo?” Me imaginaba una película. ““Fidel tiene que salvarlo”.” Cuando mataron al Che: “¿Por qué Fidel no mandó un batallón, unos aviones?” Era infantil, pero demostraba una identificación absoluta con ellos, un punto de vista marcado por las simpatías que percibía en Barinas hacia ambos líderes.\nVarios años después, en 1973, estábamos en las montañas, cerca de Caracas, en los entrenamientos con los aspirantes a cadetes que llegaban a la Academia Militar. Para entretenernos, escuchábamos noticias y música en los radios militares. Una de aquellas noches había un frío de espanto. Estábamos en Charallave, a unos treinta kilómetros de Caracas, y me acompañaban Pedro Ruiz Rondón -compañero de mi pelotón-, y otro brigadier cuyo nombre no recuerdo. A escondidas de los oficiales, empezamos a calibrar uno de esos viejos radios GRS9 de tubo, que tenían una manigueta para cargar la energía. De repente, se escuchó a alguien hablando, una voz que no conocíamos y que denunciaba el golpe de Estado en Chile y la muerte de Allende: “Esto está bueno” -dije yo-. Era Fidel, a través de Radio Habana Cuba.\nSe nos grabó una frase para siempre: “Si cada trabajador, si cada obrero, hubiera tenido un fusil en sus manos, el golpe fascista chileno no se da”. Aquellas palabras nos marcaron tanto, que se convirtieron en una consigna, en una especie de clave que solo nosotros desentrañábamos. Cada vez que veía a Pedro Ruiz -amigo entrañable que murió hace un año y medio-, uno de los dos empezaba diciendo: “Si cada trabajador, si cada obrero...” El otro, completaba la frase. Lo hacíamos dondequiera que nos veíamos. La última vez que nos encontramos, en un avión, me repitió: “Si cada trabajador...”\nA mi promoción le dieron el nombre de Bolívar. Ese fue para mí un día de emoción y júbilo. Se oponían algunos viejos militares, quienes argumentaban que el nombre de Bolívar era muy grande para un grupo, que sería enorme el compromiso que llevaríamos, que ya había otra promoción llamada de esa manera -la de 1940-. Aun así, nos dieron ese nombre y a partir de entonces no fuimos otra cosa que “los bolivarianos”, y nos sentíamos como tales.\nDesde la Academia, no solo impartía de vez en cuando algunas charlas a los soldados sobre el pensamiento del Libertador, sino que cuando me tocaba sancionar a los cadetes, jamás les imponía un esfuerzo físico -dar vueltas al patio corriendo, que era lo que se hacía-, sino que los paraba en grupitos frente a la estatua de Bolívar. Les leía sus textos, o los llevaba a un salón de clases, a la hora del casino y de la diversión, y les contaba pasajes de la Campaña Admirable.\nEsa pasión por Bolívar comenzó en aquellos años, estudiando la Historia Militar con el general Jacinto Pérez Arcay y con el comandante Betancourt Infante, que era otro excelente instructor de Historia. Pérez Arcay les contó a ustedes el lío del cual me salvó, luego de una conferencia en la casa natal de Bolívar, en la que me enfrenté públicamente a alguien que dijo que el Libertador era un tirano.\nEn mi intervención de ese día traté de argumentar la situación que afrontó Bolívar. Sí, él gobernó realmente bajo dictadura; pero una cosa es una dictadura por necesidad, por obligación, debido a la anarquía, y otra, tiranizar a un pueblo. En una ocasión, le dijo a su pueblo: “No me pidan que hable de libertad, ¿cómo hablar de libertad, si he asumido la dictadura?”.\nFrente a aquella tendencia antibolivariana, de descrédito a su figura, comencé a argumentar con datos históricos esa situación. ¡Ah!, entonces alguien dice -una mujer-: “Estos son unos pichones de dictadores”, le repliqué duro y se abrió el debate. Después se paró un profesor de historia del MEP y defendió mi posición. La novedad llegó a la Academia. Tuve que hacer un informe el domingo por la noche y Pérez Arcay me salvó de aquel lío que hubiera podido costarme la expulsión de la Academia por emitir opiniones políticas.\nCuando Carlos Andrés Pérez me entregó el sable de graduado en la Academia, ya yo traía el acimut, la brújula perfectamente orientada. El Hugo Chávez que entró allí fue un muchacho del monte, un llanero con aspiraciones de jugador de béisbol profesional. Cuatro años después, salió un subteniente que había tomado el rumbo del camino revolucionario. Alguien que no tenía compromisos con nadie, que no pertenecía a movimiento alguno, que no estaba enrolado en ningún partido, pero sabía muy bien a dónde me dirigía. Como dijo José Ortega y Gasset, “soy yo y mi circunstancia”. Hugo Chávez ya era el hombre y su circunstancia.\nLos primeros signos de rebeldía\nEl dolor disparó en mí muchas cosas. El año 1982 fue de muerte y de vida. Nació mi hijo Hugo. Ascendí a capitán. Fue, también, el año del juramento del Samán de Güere. Ya estaba prácticamente consolidado como militar, después de haber pasado por muchas dificultades, por dudas: me quería ir, no me quería ir...\nEn la profesión militar, la Orden de Mérito es muy importante. Eres de los primeros o eres de los últimos. Por tanto, ser de los primeros es muy importante para el militar, particularmente para quienes hemos tomado la carrera como un apostolado. Me gradué con el número siete en la Academia, y éramos 67. Sin embargo, llegué a teniente entre los últimos, porque tuve muchos problemas. Como vaticinaría mi abuela, era rebelde pues.\nDiscutía con los superiores, nunca me quedaba callado. Tuve un lío serio en un campo antiguerrillero, porque vi cómo torturaban a unos campesinos, supuestos guerrilleros, prisioneros de guerra. Les estaban pegando con un bate forrado en una cobija y daban unos gritos tremendos. Se notaba que eran pobres gentes, casi muertos de hambre, flaquitos. Me enfrenté al coronel: “No, yo no acepto esto aquí”, y le quité el bate y lo lancé lejos. Luego el coronel hizo un informe en mi contra, acusándome de haber entorpecido el trabajo de Inteligencia... Llegué incluso a pensar en irme para la guerrilla y hasta fundé en 1977 un ejército: el Ejército de Liberación del Pueblo de Venezuela. Ahora me río cuando lo recuerdo, porque sus miembros no llegábamos a diez.\nDespués de graduarme en la Academia y pasar por Barinas, formé parte de un batallón antisubversivo, primero en Cumaná y luego en San Mateo, en Anzoátegui. Estudiamos lo que era la guerra subversiva, pero ya yo me lo cuestionaba todo. Creo que desde que salí de la Academia ya estaba orientado hacia un movimiento revolucionario. Andaba muy inquieto, conversaba mucho con Adán y con otros compañeros de la izquierda. A esta influencia, se unió la investigación histórica sobre Maisanta. Todo ello fue alimentando mi sentimiento de rebeldía. En esa etapa comencé a leer a Fidel, Che, Mao, Plejanov, Zamora..., y libros como Los peces gordos, de Américo Martín; El papel del individuo en la historia; ¿Qué hacer? Y, claro, ya había empezado a estudiar profundamente a Bolívar.\nPor cierto, algunos de aquellos libros aparecieron en la maletera de un Mercedes Benz viejo y agujereado por los tiros, que encontramos casualmente en un puesto antiguerrillero. El carro llevaba no sé cuántos años allí, arrumado dentro del monte. Agarré aquel botín, recompuse los libros, los mandé a empastar, me los leí y los guardé. Creo que todavía conservo algunos por ahí. Por tanto, me hice un hombre de izquierda a los 21 ó 22 años.\n¿Cómo definir políticamente a una persona que se ha declarado maoísta, guevariano, marxista, bolivariano, peronista...?\nSencillamente soy un revolucionario.\nSu hija María Gabriela nos dijo hace un rato: “Quiero a Fidel como a un abuelo, porque él quiere a mi padre como a un hijo”.\nEs verdad. Fidel es como un padre. Así lo veo yo también, y una vez hasta se lo escribí. Desde hace mucho tiempo, él ha sido para mí una referencia obligada. En la cárcel leí mucho La historia me absolverá, Un grano de maíz, sus discursos y entrevistas... ¿Saben qué le pedí a Dios en la cárcel?: “Dios mío, quiero conocer a Fidel, cuando salga y tenga la libertad para hablar, para decir quién soy y qué pienso.” Pensaba mucho en eso: en salir para conocernos.\nLuego se produjo el encuentro en La Habana -ahora en diciembre se cumplirán 10 años-. Esa reunión fue para mí maravillosa, y no olvidaré aquel contacto, las primeras horas de conversación. A medida que han pasado los años, Fidel se ha venido erigiendo como un padre. Así lo vemos mis hijos y yo, y hasta el nieto Manuelito, que dicen que se desternilló de la risa cuando vio a Fidel.\nEl día que él entró a la casita de la abuela en Sabaneta tuvo que agacharse. La puerta es bajita y él, un gigante. Yo lo veía, ¿no?, y le comenté a Adán, mirándolo allí, como si fuera un sueño: “Esto parece una novela de García Márquez”. Es decir, 40 años después de la primera vez que escuché el nombre de Fidel Castro, él estaba entrando en la casa donde nos criamos. Recuerdo aquel acto en la Plaza Bolívar, que pusieron la tarima donde no era por un problema de seguridad: ¡Ay, Dios mío! Esto es como una novela de esas que escribe el Gabo, pero en vez de 500 años de soledad, nosotros tendremos 500 años de compañía.\nFidel para mí es un padre, un compañero, un maestro de la estrategia perfecta. Algún día habrá qué escribir tantas cosas de todo esto que estamos viviendo y de los encuentros que he tenido con él... Se ha venido fraguando una relación tan profunda y tan espiritual, que estoy convencido de que él siente lo mismo que yo: ambos tendremos que agradecerle a la vida el habernos conocido\nEstados Unidos ha agotado los recursos para desestabilizarnos\nVenezuela: entrevista con el general Raúl Baduel\nEE.UU. ha agotado casi todos los recursos para desestabilizar a Venezuela\nEl General Raúl Isaías Baduel asegura que es posible el magnicidio\nLa CIA estuvo interesada en Chávez desde que él salió de la cárcel en 1994\nEntrevista a una agente CIA-Disip\nFuente: «“Soy sencillamente un revolucionario"», por Luis Báez, Rosa Miriam Elizalde, Red Voltaire , 4 de enero de 2005, www.voltairenet.org/article123416.html


copiapo banco central y cchc presen\nCopiapó: Banco Central y CChC presentaron IPoM\nEl presidente del Banco Central, Mario Marcel, dio a conocer los resultados del IPoM de marzo en Copiapó, donde se recortaron las proyecciones de crecimiento para el país, pasando de un rango de 1,5-2,5% a uno de 1-2%. Desde el 2011 que la máxima autoridad del instituto emisor no venía a exponer este informe a la región. La actividad, que tuvo una masiva concurrencia, contó con la presencia de importantes autoridades de la región, encabezadas por el Intendente, Miguel Vargas Correa, y según comentó el presidente de la CChC Copiapó fue una señal potente hacia Atacama.\nSólo un día después que fuera presentado ante la Comisión de Hacienda del Senado, el presidente del Banco Central de Chile, Mario Marcel, expuso el Informe de Política Monetaria (IPoM) de marzo de 2017 en la ciudad de Copiapó, en una actividad que fue co-organizada por el instituto emisor y la Cámara Chilena de la Construcción (CChC) de Atacama y que contó con la participación de más de 130 personas, entre las que estuvo el Intendente de la región, Miguel Vargas Correa.\nEl dirigente gremial también agregó, considerando los últimos datos de empleo, que marcó para la región un 7,9% y que se incluyen dentro de las variables que analiza el Banco Central, que “como sector somos muy intensos en mano de obra, por lo mismo es que estamos preocupados, por la contingencia que vive la región. La construcción es una actividad que tira el carro en el empleo, porque cifras más, cifras menos, lo que al final del día interesa es empleo para todos los atacameños, por lo que tenemos que trabajar por una reactivación”.\nEn esta línea, el Intendente Miguel Vargas Correa, precisó sobre el IPoM que “al analizar las cifras, podemos mirar con optimismo a mediano y largo plazo el desarrollo de la economía. Lo que ha dicho el presidente del banco respecto del comportamiento que va a tener el precio del cobre en el 2017, es una buena noticia. Eso permitirá que proyectos mineros se mantengan en operación y por cierto, abre nuevas expectativas para otros proyectos de inversión en este sector. En Atacama estamos alcanzado cifras significativas en la inversión pública y éstas han impactado en el crecimiento de la actividad económica. De hecho, el año 2016 la región tuvo un ritmo de crecimiento positivo y fue la segunda región que más creció en el país. Esto se debe básicamente a las obras ejecutadas por el Gobierno. Son más de 15 mil millones de dólares los que están aprobados por la Comisión de Evaluación de Impacto Ambiental y ahora lo que esperamos, es que estas iniciativas privadas se concreten con prontitud para generar más empleo”.\nPresentación IPoM en Copiapó


Villaviciosa de al lado, dinero o reputación\n'Villaviciosa de al lado', dinero o reputación\nBelen Cuesta y Carlos Santos en 'Villaviciosa de al lado'. / R.C.\nBelén Cuesta y Carlos Santos, que interpretan a Elisa y Ricardo en la película de Nacho García Velilla, nos enseñan el pequeño pueblo al que un golpe de suerte va a cambiar por completo\n12 octubre 201608:34\n¿Quién no ha soñado alguna vez con que le tocaba la lotería? Eso es lo que ha pasado en Villaviciosa de al Lado, una tranquila localidad que ha resultado tocada por la varita de la suerte siendo agraciada con el primer premio de la lotería. Pero las cosas no siempre son tan fáciles como parecen, ya que el local agraciado es el Club Momentos, un local de alterne que adquirió el número premiado y que ha repartido el premio en numerosas participaciones entre sus clientes.\n'Villaviciosa de al lado', la nueva comedia de Nacho García Velilla ('Perdiendo el Norte'), cuenta con un reparto de altura -Carmen Machi, Leo Harlem, Arturo Valls, Macarena García, Belén Cuesta y Carlos Santos- y llega a las salas de cine el próximo 2 de diciembre.\n¿Sabes quién es? Este conocido actor se pasa al porno\nLeo Harlem ,


Velocidad, alcohol y uso indebido del teléfono en las carreteras cordobesas - 20 de octubre de 2021\nInicio Actualidad Velocidad, alcohol y uso indebido del teléfono en las carreteras cordobesas\nVelocidad, alcohol y uso indebido del teléfono en las carreteras cordobesas\nEn una semana 275 conductores han sido detectados por exceso de velocidad en carreteras secundarias\nGuardia Civil realiza un control de alcoholemia./Foto: LVC\nEl exceso de velocidad, el consumo de alcohol y el uso indebido del teléfono móvil son las tres infracciones más comunes, que los agentes de la Agrupación de Tráfico de la Guardia Civil han detectado entre los 8.746 vehículos controlados durante el transcurso de la campaña de vigilancia de la conducción en carreteras convencionales, que la Dirección General de Tráfico ha realizado del 23 al 29 de octubre y en la que se ha denunciado a 654 conductores implicados en 688 denuncias.\nDurante la campaña, la infracción más denunciada ha sido el exceso de velocidad con 275 denuncias, seguidas de las infracciones por consumo de alcohol y o drogas al volante con 57 denuncias, 36 por uso indebido del teléfono móvil y 34 por no uso del cinturón de seguridad. Además, se han formulado 50 denuncias por documentación relativa al vehículo, 30 por infracciones técnicas y 29 por documentación relativa al conductor.\nPositivos por cocaína\nCabe recordar que la Guardia Civil del Subsector de Tráfico de Córdoba venía detectando en los últimos meses a conductores profesionales de vehículos de transporte de mercancías y viajeros que arrojaban resultado positivo en las pruebas de consumo de droga. Así el pasado mes de julio, se interceptó a un conductor que dio positivo en cocaína y opiáceos tras realizar una conducción negligente. Ese mismo mes, otro conductor de un camión de gran tonelaje fue detenido al dar positivo en alcoholemia tras ocasionar un accidente en el que falleció una persona. En el mes de agosto, el conductor de un autobús que llevaba a numerosas personas para pasar un día en la playa dio positivo en THC. A principios del mes de septiembre, en tan sólo 24 horas y en distintos controles de transportes, se detectaron a tres conductores de vehículos pesados que arrojaron positivo en las pruebas de drogas.\nAnte todo ello, y teniendo en cuenta el riesgo que supone la conducción de un vehículo pesado con las facultades mermadas por estas sustancias, la Guardia Civil del Subsector de Tráfico de Córdoba ha diseñado un plan de control de alcohol y drogas, dirigido exclusivamente a conductores profesionales de vehículos de transporte. En dicho plan se han realizado 39 pruebas de alcohol y drogas, arrojando resultado negativo todas las pruebas de alcoholemia. Sin embargo, tres conductores han dado positivo en las pruebas de droga, todos ellos en cocaína. De ellos, dos eran conductores de vehículos de gran tonelaje.\nArtículo anteriorÁngel Muñoz y la cita con los costaleros de las Angustias\nArtículo siguienteDe estrella del equipo a calentar banquillo


Reglamento | Universidad San Ángel\nComo Institución de Educación Superior, desarrollamos dentro de nuestro modelo educativo una educación inspirada en la filosofía humanista, teniendo como finalidad la formación integral del ser humano, exaltando sus cualidades para el ejercicio racional de la vida, asimismo contribuir en el progreso y mejora de la sociedad, capaces de responder a la problemática dentro del contexto en el que se encuentren, proyectándose a la sociedad de manera solidaria y apegado al bien común.\nEn este sentido la Institución con el propósito de contribuir en la construcción de una mejor sociedad, ha implementado proyectos educativos en la constante búsqueda de insertar profesionales, capaces de afrontar y dar solución a los acontecimientos que se presenten dentro de su área de especialización.\nARTÍCULO 1.– El presente reglamento es de observancia general y obligatorio para todos los alumnos de la Institución.\nARTÍCULO 2.– Para ser admitido en la institución, el interesado deberá aceptar y comprometerse al cumplimiento de este Reglamento y de las demás disposiciones de carácter administrativo y escolares; integrar expediente personal con la documentación en original y copia requerida por la institución; haber concluido en su totalidad el ciclo educativo inmediato anterior conforme a las fechas establecidas por la BUAP o la SEP según sea el caso.\nARTÍCULO 3.– El alumno cursará las materias de cada periodo conforme al plan de estudios de la carrera en que se inscribió.\nARTÍCULO 4.– Las clases podrán ser impartidas de lunes a sábado según los horarios de la Institución.\nARTÍCULO 5.– Al inicio de cada cuatrimestre, la Institución podrá combinar o reubicar a los alumnos de los diversos grupos del mismo grado, con el objeto de fomentar la convivencia y la interacción personal e intelectual de la comunidad universitaria.\nARTÍCULO 6.– Los estudiantes deberán cubrir su inscripción y estar al corriente en sus pagos para mantener vigentes sus derechos.\nARTÍCULO 7.– Para tener acceso a cualquier servicio escolar (biblioteca, laboratorio de cómputo, cabina de radio, equipo de apoyo didáctico, etc.), los alumnos deberán presentar la credencial vigente de la Institución.\nARTÍCULO 8.- Los alumnos tienen los siguientes derechos:\nA).- Conocer el plan de estudio de su carrera y las condiciones de seriación de las materias que lo conforman.\nB).- Recibir, en los horarios fijados por la institución, clases de las materias que correspondan a cada periodo según las características de la carrera en que se inscribió.\nC).- Conocer, al inicio del curso, los objetivos, temario, métodos de evaluación, reactivos para calificar, actividades generales y bibliografía de cada materia.\nD).- Solicitar tutoría al Coordinador Académico de la carrera, en los tiempos y horarios establecidos para dicho efecto.\nE).- Presentar por cada materia que curse un examen ordinario; en caso de reprobarlo, un examen extraordinario. De no aprobar este último podrá cursar nuevamente la materia cuando la programe la institución.\nF).- Solicitar a la Coordinación Académica de su carrera, la apertura de cualquier recurso, cuando existan un mínimo de 15 interesados.\nG).- Obtener, previo cumplimiento de los requisitos exigidos, las distinciones de Excelencia Profesional, Mención Honorífica y Mérito Académico.\nH).- Tramitar ante las instancias correspondientes y en su caso obtener, previo cumplimiento de los requisitos establecidos en la convocatoria respectiva, una beca académica a partir del segundo año de la carrera.\nI).- Hacer uso, de conformidad con las disposiciones reglamentarias, del material didáctico y bibliográfico propiedad de la institución.\nJ).- Obtener constancias, diplomas y, en general, cualquier documento que expida la Escuela, previo cumplimiento de los requisitos para cada caso.\nK).- Solicitar, en los horarios establecidos para ese efecto, información referente a su situación académica, escolar y administrativa.\nL).- Gozar de absoluto respeto físico, moral e intelectual por parte de profesores, directivos y demás personal de la Institución.\nM).- Participar en cualquiera de las actividades extracurriculares que se lleven a cabo en la Escuela, o que sean promovidas por ésta, siempre y cuando se atiendan y respeten las bases y condiciones correspondientes.\nARTÍCULO 9.- Los alumnos designarán a un representante (Jefe de Grupo) ante la Dirección Académica, eligiéndolo con absoluta libertad e independencia entre sus compañeros de clase. Dicho representante será electo para cada ciclo escolar.\nARTÍCULO 10.- El jefe de grupo tiene las siguientes facultades y obligaciones:\nA).- Ser interlocutor entre el grupo y el Coordinador Académico.\nB).- Ser intermediario ante la Coordinación Académica para cualquier asunto especial relacionado con alumnos o profesores.\nC).- Ser conducto para propuestas y presentación de proyectos ante las autoridades de la institución.\nD).- Ser enlace y apoyo de la Coordinación Académica para la organización de cualquier viaje de estudios que propongan los profesores o la institución.\nE).- Ser responsable de estar en contacto directo y permanente con el Coordinador Académico, y de acudir a todas las reuniones que convoque este último.\nF).- Ser responsable de informar al Coordinador Académico de cualquier irregularidad trascendente que se suscite en el aula.\nG).- Ser responsable de tramitar el préstamo del material didáctico que requiera el profesor para su clase.\nH).– Presentar por escrito solicitudes a nombre del grupo.\nARTÍCULO 11.- El alumno que considere violado alguno de los derechos contenidos en el presente reglamento, podrá presentar personalmente una queja ante la autoridad competente, quien tendrá la obligación de atenderla y darle respuesta.\nARTÍCULO 12.- Los datos personales contenidos en el expediente de cada alumno tendrán un carácter confidencial.\nARTÍCULO 13.- Todos los alumnos están obligados a cumplir los reglamentos, instructivos, circulares y normas en general publicadas por la Escuela; así como a observar las disposiciones emanadas de las Direcciones Académica, Administrativa y Escolar, y de atender las instrucciones emitidas por los profesores.\nARTÍCULO 14.- Los alumnos tienen las siguientes obligaciones:\nA).- Asistir puntualmente a sus clases, conferencias, visitas de campo, prácticas, cursos de verano, talleres y demás actividades académicas, en el lugar y horario previamente determinados por la institución, atendiendo la normatividad e indicaciones del Coordinador Académico y de los profesores.\nB).- Portar el uniforme completo los días y en las clases que se indique (Aplica en las Licenciaturas de Gastronomía y Turismo).\nC).– Cursar la totalidad de las materias que conforman cada cuatrimestre.\nD).- Observar una actitud de respeto con el personal de la institución y con sus compañeros.\nE).- Cuidar y respetar el patrimonio institucional, como instalaciones, equipo de cómputo, muebles, material didáctico, libros y demás bienes propiedad de la Institución o de cualquier integrante de la comunidad universitaria.\nF).- Observar un comportamiento acorde a la moral y buenas costumbres, cuidando especialmente: la vestimenta, la presentación personal, las relaciones interpersonales y el uso del lenguaje de manera respetuosa para con sus compañeros, maestros y personal de la Institución.\nG).- Evitar intervenir en forma individual o colectiva, dentro o en las inmediaciones de la Institución, en actividades que perturben el orden, falten a la moral, atenten contra las buenas costumbres, el respeto o dignidad de las personas; así como en actos de provocación, riña o escándalo que alteren el buen funcionamiento, desarrollo o imagen de la Institución.\nH).- Cubrir puntualmente sus pagos, colegiaturas y demás servicios escolares, para poder mantener vigentes sus derechos como alumnos.\nI).- En caso de estar becado, prestar algún servicio a la institución de conformidad con la reglamentación respectiva.\nARTÍCULO 15.– Queda estrictamente prohibido colocar cualquier tipo de cartel, anuncio u otro medio publicitario en las instalaciones de la Institución, sin la autorización por escrito de la Coordinación Académica; y en su caso, es responsabilidad del interesado retirar la publicidad en la fecha acordada y responder sobre el deterioro o los daños causados en las instalaciones de la Institución.\nASISTENCIAS, CALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL\nARTÍCULO 16.- El alumno sólo podrá presentar por cada asignatura un examen ordinario, un examen extraordinario y, en su caso, recursar una vez la materia.\nARTÍCULO 17.- Para tener derecho a presentar examen ordina-rio es necesario contar, como mínimo, con el 80% de asistencia.\nARTÍCULO 18.- Para poder presentar examen extraordinario es requisito indispensable tener un mínimo del 70% de asistencia.\nARTÍCULO 19.- En caso de no tener el porcentaje mínimo seña-lado en el artículo anterior, el alumno deberá repetir (recursar) la asigna-tura correspondiente.\nARTÍCULO 20.- Si un alumno se va a recurso, por faltas o calificación, tendrá que cursar la materia en cuanto la institución la ofrezca pero en caso de reprobar el examen de recurso en esta última oportunidad, será dado de baja automáticamente.\nARTÍCULO 21.- Cualquier inasistencia, independientemente de la causa, será contabilizada como falta y no procederá en ningún caso justificación de la misma.\nARTÍCULO 22.– Queda estrictamente prohibido que los alumnos falten a clases o a cualquier actividad escolar en forma colectiva o solidaria, haciéndose acreedores en su caso a la sanción que determine el Coordinador Académico.\nARTÍCULO 23.- Si por alguna razón se presentara el caso seña-lado en el artículo anterior, en el mismo grupo y por más de dos ocasiones, el Coordinador Académico dará de baja definitiva a quienes resultaran responsables de incitar a dicho acto.\nARTÍCULO 24.- El profesor dará a conocer al inicio del periodo los programas y contenidos de la materia, la política de evaluación.\nARTÍCULO 25.- La calificación mínima aprobatoria es de 6 (seis), en una escala del 1 (uno) al 10 (diez).\nARTÍCULO 26.- Las leyendas NP (no presentó) y SD (sin derecho), al igual que del 1 (uno) al 5 (cinco), son consideradas como reprobatorias.\nARTICULO 27.– En las actas de calificación finales solo se asentarán números enteros (sin decimales).\nARTÍCULO 28.- Para conocimiento de los alumnos las calificaciones serán publicadas durante una semana. Transcurrido este tiempo, no procederá observación alguna.\nARTÍCULO 29.- Cuando se repruebe en extraordinario una materia seriada con una o\nvarias posteriores, no procederá bajo ninguna circunstancia cursar estas últimas si no se acredita la anterior.\nARTÍCULO 30.- El alumno deberá aprobar en exámenes ordinarios o extraordinarios como mínimo el 51% de la totalidad de las materias de cada cuatrimestre, de lo contrario causará baja automática.\nARTÍCULO 31.- Todos los alumnos tienen la obligación de pre-sentar evaluación final de cada materia cursada, no existe en la institución la figura de alumno exento.\nARTÍCULO 32.- Como parte de la formación profesional de los estudiantes, adicionalmente a las materias del periodo, se diseñan cursos de verano con carácter obligatorio, en un esfuerzo de la Institución para lograr una preparación de mayor calidad para sus alumnos.\nARTÍCULO 33.- Los cursos de verano no tendrán un valor académico, en términos de calificación, pero sí de carácter curricular a través de la Constancia Oficial y Diploma que emite la institución en su favor. Cuando se cumplan los requisitos mínimos de asistencia y aprovechamiento señalados por la Coordinación Académica.\nARTÍCULO 34.- Como parte de un programa integral que permita un desarrollo y desenvolvimiento adecuados de nuestros futuros profe-sionistas, la Institución promueve ciclos de conferencias y visitas académicas a las que deberán asistir todos los alumnos, obteniendo por su participación y cumplimiento el reconocimiento documental correspondiente (Constancia).\nARTÍCULO 35.- Para lograr una vinculación de la teoría con el campo profesional, la Institución ha implementado determinados proyectos y herramientas, así como signado diversos convenios con organismos públicos y privados para la realización de prácticas profesionales en las que deberán participar e incorporarse todos los alumnos, en los tiempos y formas establecidos para tal efecto.\nARTÍCULO 36.- El trámite de titulación para todas las carreras sólo podrá ser autorizado si se cumplieron en tiempo y forma las Prácticas Profesionales y el Servicio Social.\nARTÍCULO 37.- La Escuela otorgará a los alumnos que destaquen por su aprovechamiento escolar tres tipos de reconocimientos:\nA).- Excelencia Profesional.\nB).- Mención Honorífica.\nC).- Mérito Académico.\nARTÍCULO 38.- El Premio a la Excelencia Profesional es una distinción especial que se otorga al alumno que al término de su carrera haya aprobado todas sus materias en examen ordinario y que tenga como promedio mínimo general 9.5 (nueve-cinco). Este reconocimiento será entregado en el acto oficial de graduación.\nARTÍCULO 39.- La distinción de Mención Honorífica se otorga al alumno (o alumnos en caso de empate) que obtenga el promedio anual más alto de su generación y carrera, el cual en ningún caso podrá ser menor a 9.5 (nueve-cinco), siempre que se hayan aprobado en ordinario todas las materias.\nARTÍCULO 40.- El reconocimiento de Mérito Académico se otorga a todos los alumnos que tengan un promedio mínimo anual de 9.0 (nueve), siempre y cuando hayan acreditado todas sus materias en ordina-rio en los dos periodos respectivos.\nARTICULO 41.- La Institución otorgará premios especiales, a alumnos que destaquen en el área cultural, científica, deportiva o en cualquier otra que denote una actitud sobresaliente.\nARTÍCULO 42.- Los reconocimientos citados en los artículos 38, 39 y 40 se entregarán en la fecha establecida en el calendario escolar.\nARTÍCULO 43.- El pago por concepto de inscripción deberá efectuarse a mas tardar al inicio del ciclo escolar (agosto).\nARTÍCULO 44.- El pago por concepto de reinscripción deberá efectuarse a mas tardar 15 días antes del inicio del ciclo escolar.\nARTÍCULO 45.- El pago de la colegiatura del mes de agosto deberá cubrirse al inicio del ciclo escolar.\nARTÍCULO 46.- El pago de la colegiatura de los meses de mayo y diciembre, deberá realizarse antes del inicio de exámenes ordinarios para tener derecho a presentarlos.\nARTÍCULO 47.- El pago de las demás colegiaturas deberá efectuarse del primero al cinco y tiene como fecha límite el día quince de cada mes para no generar recargos.\nARTÍCULO 48.- El pago de los exámenes ordinarios deberá de cubrirse, a partir del primero de noviembre para el periodo otoño y del primero de abril para el periodo de primavera, esta obligación de pago subsiste cuando se tramite alguna baja definitiva después de estas fechas.\nARTÍCULO 49.- Todos los pagos se realizarán en el Banco que la Institución determine y mediante el número de referencia que se le asigne al alumno.\nARTÍCULO 50.– La institución solo hará válido el pago en el momento en que el Banco transfiera los depósitos respectivos.\nARTÍCULO 51.- El alumno tendrá que conservar su ficha de depósito original entregada por el banco para cualquier aclaración, ya que de tener alguna inconformidad en cuanto a sus pagos todas las aclaraciones se harán presentando la ficha original en la Institución quien a su vez hará la aclaración directamente con el banco notificando posterior-mente al alumno de la respuesta obtenida.\nARTÍCULO 52.– En el supuesto anterior la escuela solo hará valido el pago en el momento en que el Banco transfiera todos los depósitos hechos diariamente.\nARTÍCULO 53.- Cualquier pago que se efectúe de manera ex-temporánea causará un interés por mora del 10% mensual, hasta el momento de su liquidación.\nARTÍCULO 54.- No podrá pagarse el mes que está corriendo, ni ninguno posterior, si se tiene algún adeudo de colegiatura anterior; por ello, el pago que se realice, independientemente de lo que aparezca asentado en la ficha de depósito, será abonado a la mensualidad vencida de más antigüedad.\nARTÍCULO 55.– En caso de existir retraso en algún mensualidad el banco no aceptará el depósito hasta no haber cubierto toda la cantidad correspondiente al adeudo incluyendo los recargos que se hayan generado por el pago a destiempo.\nARTÍCULO 56.- El alumno que registre un retraso de tres mensualidades será dado de baja automáticamente y no tendrá derecho asistir a ninguna clase perdiendo todos sus derechos como alumno. Se notificara al docente de que alumnos no están activos y no tienen derecho a estar dentro del salón de clases.\nARTÍCULO 57.- En el supuesto del artículo anterior si se pusiera al corriente total de su adeudo (con recargos), podrá ser reactivado como alumno mediante un documento emitido por el Área Administrativa que presentara al docente correspondiente, sin que esto conlleve la justificación de ninguna falta en sus clases.\nARTÍCULO 58.- La Escuela no hará devoluciones de cuotas bajo ningún concepto y por ninguna razón.\nARTÍCULO 59.- Para tener derecho a presentar exámenes ordinarios y, en su caso, extraordinarios, el alumno deberá estar al corriente de sus colegiaturas y tener pagada la cuota por concepto de sus exámenes.\nARTÍCULO 60.- Es requisito indispensable para presentar exámenes, no adeudar ningún libro en la biblioteca o algún material didáctico.\nARTÍCULO 61.- Ningún alumno queda exento por ninguna razón, del pago de la cuota correspondiente a exámenes ordinarios, extra-ordinarios y en su caso recurso.\nARTÍCULO 62.- El pago por concepto de recurso deberá cubrir-se a más tardar el día 15 del mes siguiente de su inicio; en caso contrario, generará recargos a partir de esa fecha.\nARTÍCULO 63.- El examen de recurso sólo podrá presentarse si está cubierto el pago por este concepto.\nARTÍCULO 64.- Ningún alumno podrá incorporarse al inicio del periodo si tiene algún adeudo del mismo inmediato anterior; por ende, no aparecerá en listas de asistencia y no podrá recibir clases de ninguna materia hasta que regularice su situación de adeudo.\nARTÍCULO 65.- Se pagarán cuotas adicionales a la inscripción y colegiatura, entre otros, por los siguientes conceptos: exámenes ordinarios, extraordinarios y de recursos, cursos de verano, recursos, talleres y seminarios, diplomados, simposium, credenciales, constancias, expedición y devolución de documentación, manuales y reglamentos, antologías, uso de computadoras e Internet fuera de los horarios de clase, trámites de titulación, certificados parciales, copias certificadas de documentación y servicios escolares diversos.\nARTÍCULO 66.- El alumno que pague en forma adelantada un periodo escolar semestral o anualidad, obtendrá un descuento del 10%.\nARTÍCULO 67.- Cuando algún alumno, antes o después de iniciar el curso, decida darse de baja de la Escuela, deberá informarlo por escrito los cinco primeros días del mes; de lo contrario seguirá corriendo su colegiatura, independientemente de que la institución no devolverá ninguno de los pagos efectuados (inscripción, colegiatura,\nARTÍCULO 68.- Los Coordinadores Académicos serán los responsables directos de la disciplina en la institución, y podrán auxiliarse de los profesores y demás personal para su cumplimiento.\nARTÍCULO 69.- Los Coordinadores Académicos están faculta-dos para aplicar indistintamente sanciones, dependiendo de la gravedad de la falta, las siguientes:\nI).- Amonestación verbal o por escrito, misma que se registrará en el expediente personal del alumno.\nII).- Suspensión temporal (de uno a diez días).\nIII).-Expulsión definitiva de la institución.\nARTÍCULO 70.- Las sanciones se aplicarán independientemente de la reparación del daño que se haya provocado con la conducta, así como de la responsabilidad civil o penal en que pudiera incurrir el infractor.\nARTÍCULO 71.- El profesor es el responsable directo de mantener la disciplina durante sus clases. Podrá sancionar las faltas leves con amonestación verbal o escrita, o con suspensión del alumno hasta por cinco sesiones, previo acuerdo con el Coordinador Académico de la carrera.\nARTÍCULO 72.- Cuando la falta, a juicio del profesor, merezca una sanción mayor, solicitará para su aplicación la intervención del Coordinador Académico.\nARTÍCULO 73.- Queda prohibido para los alumnos lo siguiente:\nA).- Fumar e introducir bebidas y alimentos en oficinas, pasillos, salones, laboratorios, biblioteca, sanitarios o en cualquiera otra área señalada por la Institución.\nB).- Realizar actos de comercio de cualquier naturaleza.\nC).- Invitar o introducir, sin autorización de algún Coordinador de la Escuela, a personas ajenas a la misma.\nD).- Entrar de oyente a clases.\nE).- Hacer uso individual o colectivo, sin previa autorización por escrito del Coordinador Académico, del nombre, logotipo, sello, símbolo o signos de la Escuela, para realizar rifas, fiestas, sorteos, concursos, viajes de estudio o recreación, eventos sociales o culturales, festivales, graduaciones o cualquier otro tipo de evento independientemente de su naturaleza.\nF).- Introducir o difundir propaganda política o religiosa.\nG).– Usar durante las clases dentro del salón teléfonos celulares, radiolocalizadores o cualquier otro equipo de comunicación de audio o video.\nH).- Realizar actos entre compañeros dentro de la institución, que reflejen relaciones amorosas que atenten contra los principios, valores, moral y buenas costumbres.\nI).- Establecer relaciones amorosas dentro de la Escuela con los profesores.\nJ).- Cualquier otra que aparezca en el contenido de este Reglamento.\nARTÍCULO 74.- Causará baja automática de la institución el alumno que incurra en alguna de las siguientes conductas:\nA).- Introducir, consumir, expender o traficar en las instalaciones o inmediaciones de la Institución cualquier tipo de sustancias tóxicas o enervantes, estupefacientes, bebidas alcohólicas (incluida cerveza), o portar cualquier tipo de armas.\nB).- Ingresar a la Escuela bajo el efecto de cualquier tipo de sustancias tóxicas o enervantes, estimulantes, estupefacientes o bebidas alcohólicas.\nC).- Participar, provocar o producir cualquier pleito, amenaza o riña entre compañeros, personal de la institución o personas ajenas a ésta, dentro o en las inmediaciones de la Escuela.\nD).- Cuando se repruebe el examen extraordinario de una materia en recurso.\nE).- Si se reprueban en extraordinario el 49% del total de las materias que conforman el cuatrimestre.\nF).- Si se reprueban en examen ordinario más de cuatro materias del total del cuatrimestre.\nG).- Si se deja de asistir a clases durante un meses consecutivos sin justificación alguna.\nH).- Por entregar en cualquier momento de la carrera, algún documento falsificado, o\nfalsificar cualquiera que la Escuela emita.\nI).- Si se tienen tres meses de adeudo en colegiaturas durante el cuatrimestre.\nJ).- Por solicitud escrita del alumno dirigida al Director Administrativo explicando los motivos y entregándolo a la secretaria escolar.\nK).- Las demás que se contemplan en el presente reglamento.\nARTÍCULO 75.- Cuando cualquier conducta de los alumnos pueda constituir un delito, la institución dará aviso de inmediato a las autoridades competentes.\nARTÍCULO 76.- Cualquier asunto no previsto en este Reglamento será resuelto por el Director Académico y el Consejo Universitario y, en su caso, de conformidad con las disposiciones y acuerdos de la SEP o la BUAP.\nPRIMERO.- El presente Reglamento entrará en vigor al día siguiente de su aprobación por el Consejo General de la Institución, previa impresión y publicación; poniéndolo a disposición de los alumnos de la Institución.\nSEGUNDO.- Los casos no previstos en el presente Reglamento serán resueltos por el Consejo General de la Institución, en estricto apego a la legislación vigente de la Secretaría de Educación Pública.\nTERCERO.- El presente Reglamento substituye al Reglamento General de Alumnos del 22 de agosto de 2011.\nHeróica Puebla de Zaragoza, a 08 de agosto de 2013. – El Rector de la Institución,\nLICENCIADO ENRIQUE CRISPÍN CAMPOS RAMÍREZ.- Rúbrica.


Entrevista a Daniel Molleja, mentor en el bloque legal | Programa Minerva\n05 Jul Entrevista a Daniel Molleja, nuestro mentor legal: “La diferencia entre una pyme y una startup reside en el carácter de innovación, lo disruptivo de la idea y la fuerza dinámica que tiene el modelo de negocio”\nPosted at 09:32h in Blog by Programa Minerva\nLa protección jurídica en las empresas es indispensable en la puesta en marcha de la sociedad, por eso es un bloque de trabajo en la aceleración del Programa Minerva. Para conocer más de su importancia, entrevistamos a nuestro mentor legal, Daniel Molleja Conde, abogado y consultor internacional de negocios especializado en el sector tecnológico.\n¿Cómo te definirías a nivel profesional?\nMe definiría como una persona dinámica, inquieta y muy interactiva con el entorno.\n¿Qué hizo que te interesaras por el mundo de la consultoría empresarial y por qué decidiste especializarte en el sector tecnológico?\nLo que me animó fue haber pasado por la experiencia de tener empresa, gestionar un proyecto, conocer la realidad empresarial y acumular conocimientos en distintos sectores. La inquietud por conocer las realidades de otros sitios me llevó a combinar las dos cosas, aplicar todo lo que había aprendido, mi experiencia personal en el mundo empresarial con el conocimiento de otros mercados, fue entonces cuando me dedique al mundo de la consultoría.\n¿Cómo comenzaste a colaborar con el Programa Minerva y cómo valoras la trayectoria en el programa hasta ahora? ¿Consideras que ha sido una experiencia enriquecedora?\nComencé a colaborar en el Programa gracias a un conocido que también se dedica a la consultoría y tenía contacto con Minerva. El grado de relación con el programa fue aumentando, cada vez había más demanda de los proyectos y gracias a la valoración positiva que se ha hecho de mi colaboración. Es un proyecto que me enriquece mucho, para mi profesión es muy importante estar siempre en contacto con lo último del mercado. Me alimenta tanto profesional como personalmente. Me encanta la dinámica que tienen los proyectos y estar en contacto con nuevas ideas.\n¿En qué consiste el asesoramiento legal que trabajas con las startups Minerva? ¿Cuál es la metodología que sigues?\nEl asesoramiento legal para las empresas en general adolece en estos tiempos de tecnologías. Normalmente a los proyectos les falta experiencia empresarial e interacción con el mercado, no valoran suficientemente la repercusión que tiene que usar documentos jurídicos no estén bien adaptados o que no sean correctos. Personalmente me gusta tratar el tema jurídico de forma preventiva, primero revisando bien al cliente, analizando el perfil y valorando donde quieren ir, procuro trabajar como si fuera un traje a medida. A cada caso una respuesta, entendiendo muy bien que es lo que quieren hacer, e integrando la respuesta jurídica con el modelo de negocio, y sobre todo con un modelo de negocio depurado que tenga viabilidad a largo plazo. Lo trabajamos por fases, se va construyendo según el calendario que por la propia experiencia que hemos ido labrando Minerva y yo parece más operativo. Primero hay un primer contacto con los proyectos, se trabaja un taller donde se da una formación general de los aspectos de tipo jurídico que tienen impacto en su actividad empresarial. Después se trabaja la parte corporativa, aquella en relación con los pactos de socios, los términos contractuales que tienen cada uno para su proyecto, con la idea de que la relación que tienen con el mercado sea lineal, limpia y que no genere problemas de responsabilidad para ellos. Para concluir, adicionalmente a eso se desarrollan todas las consultas de naturaleza jurídica o estratégica que se consideran oportunas.\n¿Cuáles son las preocupaciones más habituales en el ámbito legal y jurídico de los emprendedores? Es decir, ¿qué tipo de cuestiones generan más consultas en este campo?, ¿Qué errores sueles ver con más frecuencia al poner en marcha una empresa, desde el punto de vista legal?\nPodríamos dividirlos en tres pilares los temas que más inquietud generan en general entre los proyectos. El primero es la relación entre los socios, todo lo que es la parte de gobierno corporativo, como tomar decisiones, como incorporar nuevos socios, como no perder el control del proyecto… y cómo plasmar todo eso.\nLa segunda cuestión es la relativa a responsabilidad, aquello que tiene que ver con efectos patrimoniales, sin responden personalmente o no, deudas, si el negocio no va bien… todo esto también va vinculado a los contratos, como se hacen, hasta donde llega el alcance, como hay que responder ante cualquier problema que pueda suceder con el cliente.\nY finalmente todo lo relativo a la protección de temas industriales, aquello que tiene que ver con patentes, marcas, ámbito de producción, la confidencialidad del secreto industrial…\nDesde tu punto de vista profesional, ¿qué diferencias hay entre el modelo de negocio ‘startup’ y una pyme?\nLa diferencia básicamente está no tanto en el objeto, sino en la dinámica y la forma de organizar. La startup es un modelo que tiene mucha energía, que cuenta con un gran empuje por parte de las personas que están detrás. Normalmente tiene un factor de innovación, es decir algún elemento disruptivo con respecto a lo que está siendo la oferta en el mercado. Este modelo generalmente se caracteriza por tener ambición, normalmente son personas que quieren crecer en capital y posición geográfica en mercados.\nSin embargo, el modelo pyme es más estático, puede tener el mismo objeto pero normalmente no incorpora elementos disruptivos de innovación, es un modelo donde el impulso suele ser más pasivo, donde la ambición no alcanza tanto, por lo que se quedan en un ámbito más cercano. Se pueden ver casos de empresas ya consolidados de las que surgen ideas que se acaban convirtiendo en startups.\nEn el proceso de internacionalización de una empresa entran en juegos diferentes legislaciones, dependiendo del país donde se vaya a exportar. ¿Son muy diferentes los requisitos legales entre países? ¿Qué debe tener en cuenta el emprendedor al iniciar las ventas en un nuevo país?\nEl proceso de internacionalización es un asunto bastante más delicado desde el punto de vista jurídico de lo que inicialmente alguien puede plantear. Las legislaciones cambian bastante de un país a otro, hay que tener en cuenta los aspectos de naturaleza aduanera, de carácter sanitario, de protección del consumidor y contractual. Todo este conjunto hay que considerarlo cuando se sale al mercado exterior, tanto para internacionalizarse como para exportar.\nPara ello, hay que hacer un análisis del mercado al que se va a salir, y la forma con la que se quiere salir a ese mercado, sin coger un avión.\nEn general en los países europeos suele ser más fácil porque hay un mayor grado de armonización normativa frente a países terceros. Con respecto al tema europeo está la dificultad idiomática pero se cuenta con la ventaja jurídica. Hay mayor equiparación en términos jurídicos entre los distintos países europeos, además de que no existe el riesgo cambiario, no hay una moneda diferente.\nEn cambio, en el tema Latinoamericano si hay muchos cambios, estos países son bastantes particulares. El vender en México no significa que puedas vender en Colombia, incluso hay necesidad de adaptar el idioma, en este caso es un elemento estratégico importante.\nIndícanos un manual o guía que consideres imprescindible en el ámbito legal si tienes una empresa.\nNo existe un único manual o guía que incluya todas las necesidades de negocio para el lanzamiento de una empresa y su funcionamiento. Hay muchos manuales publicados sobre esto, pero normalmente y por la dinámica que suelen tener este tipo de empresas, la información más fluida se obtiene por fuentes digitales y acudiendo a instituciones como pueden ser las Cámaras de Comercio, Confederaciones Empresariales, Consejerías de los Gobiernos diversos… incluso referencias como Minerva para poder tener esa información.\nSi tuviera que hacer una recomendación sería navegar en esa red, en los apartados relativos a creación de empresas, internacionalización, modelos de gobierno corporativo… De ahí se puede sacar una composición de todo el conjunto de lo que son las empresas.\nabogado, asesoramiento, consultoría, emprender, entrevista, legal


posicionamiento SEO archivos • El VALOR DE LA ENTREGA\nPor María 26/07/2018 MARKETING ONLINEindexación, optimización SEO, posicionamiento SEO\nDurante los últimos años, el uso del teléfono móvil para la actividad online ha crecido exponencialmente, llegando incluso a situarse por delante del uso del ordenador. Desde hace unos meses, Google también tiene en cuenta esta tendencia a la hora de ordenar sus resultados. Descubre las implicaciones de la puesta en marcha del Mobile First\nLa importancia de las imágenes para la estrategia SEO de tu web\nPor María 29/06/2018 E-COMMERCEimágenes de productos, posicionamiento SEO\nA la hora de pensar en posicionamiento SEO y crear una estrategia, la mayoría de las veces esta se centra sobretodo en el contenido escrito de la web, a través del cual se trabajan las palabras clave. Sin embargo, las imágenes suelen dejarse un poco de lado, a pesar de que pueden generar importantes cantidades\nPodemos definir el SEO (Search Engine Optimization) como el conjunto de acciones o buenas prácticas que van a permitir que tu sitio web gane relevancia y visibilidad en buscadores como Google. Por lo tanto, el SEO es un gran aliado para tu e-commerce, ya que el hecho de aparecer entre los primeros resultados, es decir,\n¿Por qué es importante tener una buena estrategia de SEO en tu página web? Si tu negocio es un e-commerce, resulta imprescindible que tu oferta de productos aparezca en las primeras posiciones de los buscadores, que ordenan los resultados en función de lo que consideran más relevante. El SEO es la clave del marketing online,


Un Modelo para las Futuras Aeronaves de Hidrógeno - Fuentes de Energia Renovables\nNo se parece a nada que se haya visto en las pistas hoy en día: la configuración pod (de «cápsula»), una de las muchas conceptualizadas como parte de la investigación y el desarrollo en curso sobre el concepto de aeronave ZEROe, presenta una serie de sistemas de propulsión autónomos basados en la tecnología de celda de combustible de hidrógeno. En la actualidad, Airbus está realizando estudios para determinar qué tan modular puede ser la configuración pod, entre otros, para grandes aviones comerciales. Esto podría conducir a la introducción de un modelo para las futuras aeronaves de hidrógeno.\nLa configuración pod de hidrógeno\nLa industria de la aviación ha desarrollado numerosas configuraciones durante las últimas cinco décadas que han permitido que los aviones vuelen más alto, más rápido y durante más tiempo. Ahora, los ingenieros de Airbus están presentando una nueva configuración como parte del programa ZEROe que podría permitir que un avión de pasajeros vuele más lejos que nunca sin emisiones.\nEl enfoque innovador consiste en seis «cápsulas» de ocho palas montadas debajo del ala del avión. Si bien este motor no es un concepto nuevo en la industria de la aviación, estas «cápsulas» no están diseñadas para funcionar con ningún sistema de propulsión ordinario: las celdas de combustible de hidrógeno se encuentran entre los componentes clave.\nLa configuración de «cápsula» es esencialmente un sistema de propulsión de celda de combustible distribuida que proporciona empuje a la aeronave a través de seis propulsores dispuestos a lo largo del ala.\nDe hecho, la tecnología de pilas de combustible de hidrógeno aún no se ha adaptado a un avión comercial de gran tamaño para pasajeros. Los aviones experimentales de hidrógeno más pequeños, que comprenden hasta 20 asientos, pueden confiar en una configuración tradicional de ala fija con dos hélices. Pero una mayor capacidad de pasajeros y una mayor autonomía requieren otra solución. Esta es la razón por la que Airbus está estudiando una variedad de configuraciones, incluidas las cápsulas, para determinar qué opción tiene el potencial de escalar a aviones más grandes.\nCada cápsula es un sistema de propulsión\nCada cápsula es esencialmente un sistema de propulsión de hélice autónomo alimentado por pilas de combustible de hidrógeno. Consta de los siguientes elementos:\nTanque de hidrógeno líquido\nSe suministra hidrógeno y aire a las pilas de combustible para generar electricidad. La electrónica de potencia convierte la corriente en motores eléctricos. Gracias a esta energía, el cigüeñal gira, haciendo que la hélice gire.\nOtra característica sorprendente de la configuración «pod» son sus dispositivos desmontables. Esto significa que cada módulo se puede desmontar y volver a montar en un tiempo récord. Este enfoque podría proporcionar una solución rápida y práctica para el mantenimiento y el posible repostaje de hidrógeno en los aeropuertos.\nLas hélices de ocho palas de la cápsula, hechas de materiales compuestos, están diseñadas para proporcionar un empuje adicional durante las fases de despegue y ascenso del vuelo. Se espera que el diseño avanzado del perfil aerodinámico conduzca a una mayor eficiencia y rendimiento.\nUn emocionante punto de partida para diseñar ZEROe\nAunque su diseño es avanzado, la configuración de ‘cápsula’ todavía requiere mucho trabajo para determinar si podría ser una solución adecuada. Hasta la fecha, sigue siendo una de las muchas opciones tecnológicas interesantes que los ingenieros de Airbus están considerando mientras trabajan para el lanzamiento del programa ZEROe.\nEsta configuración de ‘cápsula’ es un excelente punto de partida para impulsar nuevas investigaciones sobre cómo la tecnología del hidrógeno se puede extender a los aviones comerciales. Esta es una opción, pero se conceptualizarán muchas otras antes de hacer una selección final, una decisión que se espera para 2025.


Por Tribuna Docente - 15 de Agosto, 2008, 21:42, Categoría: Buenos Aires\nDOCENTES RECHAZAN OFERTA Y HACEN PARO EL JUEVES\nEl frente gremial bonaerense no aceptó la propuesta del gobierno provincial de otorgarles un aumento salarial del 7 por ciento, por lo que resolvieron una medida de fuerza de 24 horas\nLos representantes de los gremios docentes rechazaron hoy la propuesta de las autoridades bonaerenses en las negociaciones paritarias y convocaron a un paro de 24 horas para el jueves 21 de agosto.\n"Rechazamos la propuesta que nos hicieron por no considerarla razonable. Seguimos reclamando por una propuesta acorde a la inflación que estamos teniendo", señaló Roberto Baradel, dirigente del gremio SUTEBA, en diálogo con la agencia Noticias Argentinas.\nTras el fracaso de las negociaciones, los gremios que agrupan a los docentes resolvieron "convocar a todos los docentes de la provincia de Buenos Aires a un paro por 24 horas, para el próximo jueves", indicó Baradel.\n"Nos ofrecieron blanquear los 110 pesos que nos habían dado antes, pero que esa cifra no se incorpore al básico y sea no remunerativa. Así que no tiene impacto en el bolsillo del docente", explicó el dirigente gremial.\nAdemás, Baradel señaló que les ofrecieron como aumento sólo un "siete por ciento del salario del docente, pero en negro", cifra que consideraron exigua y fuera de todo análisis.\nLos gremios confirmaron que el próximo jueves 21 convocaron a paro de\nactividades del sector docente, medida de fuerza que ese día será compartida por\nlos empleados judiciales nucleados en la Asociación Judicial Bonaerense, y por\nlos empleados estatales nucleados en ATE y UPCN.\nprofesionales de la Salud nucleados en la CICOP, apoyarán la medida con\nmovilizaciones, ya que ese gremio realizará paro el miércoles 20.


Madelón inició la semana con una importante noticia | Unión, Argentinos, Copa Sudamericana, estadio, Mar del Plata, Superliga\nMadelón inició la semana con una importante noticia\nEl DT de Unión puede contar con Gabriel Carabajal, quien trabajó a la par del resto. Además, es inminente el arribo del segundo refuerzo.\nEl plantel de Unión comenzó a transitar su última semana intensa de pretemporada en Mar del Plata, para luego regresar a la capital provincial y esperar el partido ante el puntero de la Superliga, Argentinos Juniors.\nDe no mediar ningún cambio, el duelo se disputará el viernes 24 de enero, desde las 21.45, en el estadio 15 de Abril.\nPara la formación de Leonardo Madelón será el inicio de una seguidilla importante, que contempla como máximo objetivo su segunda participación en la Copa Sudamericana. Esta vez el 6 de febrero recibiendo a Atlético Mineiro, con la revancha a disputar el 20 del segundo mes de 2020.\nLEER MÁS: Juan Pablo Pumpido: "Nunca voy a decir por qué me fui de Unión"\nCon insistencia el propio DT apuntó a lugares puntuales para tener caras nuevas, algo que por el momento la dirigencia no pudo complacer, de acuerdo a un mercado de pases que cada día se pone más duro.\nDe todos modos, en breve habría novedades para que el estratega pueda al menos contar con otros futbolistas que lleguen a la entidad de la Avenida López y Planes. Más allá de esto, hay una noticia muy trascendente que se confirmó este lunes.\nY es que Gabriel Carabajal, quien no participó el pasado sábado del amistoso ante Alvarado, y que por ejemplo ayer hizo una sesión extra en la arena con el kinesiólogo Sergio Magnín y el entrenador de arqueros, Rodrigo Llinas.\nLEER MÁS: Martínez: "Tuve sondeos en 2019, pero nada más y solo pienso en Unión"\nEl talentoso volante ofensiva este lunes participó con el resto de sus compañeros de todas las tareas que se llevaron adelante, con lo cual tal vez podría sumar minutos este miércoles, cuando los rojiblancos enfrenten a Quilmes, en un nuevo amistoso de preparación antes del regreso de la Superliga.\nEl pasado sábado, en el equipo que plantó Madelón, fue Braian Álvarez quien se movió por el sector izquierdo, como alternativa a mano para el orientador. Si está en condiciones físicas, indudablemente


El video del libro "La cima de las brujas"\nPublicado por Tessa Barlo en 11:02 No hay comentarios:\nEtiquetas: TessaBarlo, videos\nCuando con tan solo trece años fui a pasar las vacaciones con mis padres a un lugar cerca de un pueblo llamado Vallgorguina, he de decir que a mis padres les gustaba la acampada, no creo que existieran los campings. En aquella época podías hacerlo en cualquier lugar, pedías permiso al dueño del terreno y listo y si era en medio de la montaña ni eso.\nSegún nos contaron los de la masia dueños del terreno donde acampamos, se hacían misas negras, que aquel paraje le llamaban “la cima de las brujas”, pero que todo era una leyenda. Bien, en el libro explico mucho más.\nPublicado por Tessa Barlo en 15:30 No hay comentarios:\nEtiquetas: Libros, TessaBarlo\nRevista Oasis de letras- sep-oc-2021\nClica la inagen\nPublicado por Tessa Barlo en 11:23 No hay comentarios:\nMi nuevo libro - La cima de las brujas\nPublicado por Tessa Barlo en 5:45 No hay comentarios:\nYo creo que no. Cualquier edad es buena para empezar. Hay autores muy jóvenes con gran talento. Y del mismo modo hay autores que se descubren ya en su edad madura. La frase “nunca es tarde” encaja a la perfección.\nMuy emocionantes. No tenía claro qué me iba a encontrar ni cómo iba a darme a conocer después de escribir mi primera novela. Ahí apareció Amazon y todos los recursos que desde siempre ha puesto al servicio de la escritura. Todavía recuerdo el día en que por primera vez apreté el botón “publicar”. Respiré hondo, contuve la respiración y sentí una emoción. A partir de entonces ha sido una carrera de fondo; paso a paso y poco a poco.\nLa principal es que lo publiquen, sin adentrarnos mucho en esta circunstancia tan variopinta. Creo que hay muchas novelas excelentes que nunca ser verán en las mesas de una gran librería. Y también creo que se ha desvirtuado mucho, demasiado, el concepto editorial. A fecha de hoy pocas de editoriales apuestan realmente por un autor a no ser que este ya esté consagrado bien como personaje público o como escritor... todos conocemos ejemplos. Desde mi punto de vista el problema para quienes están en otra liga que no sea la “primera división”, incluso habiendo publicado con una editorial convencional, es la distribución y la difusión. El marketing es fundamental, la constancia también, y la suerte.\nComo escritora, escribo y es lo que más disfruto. Aunque en estos años y desde mi primera publicación me haya puesto casi todos los sombreros: Revisión, maquetación, distribución y marketing. Alguno otro se me olvidará… Tengo presencia en casi todas las redes sociales, me muevo en grupos de lectura, hago presentaciones físicas y virtuales de mis novelas.\nTengo un nuevo proyecto iniciado hace un tiempo. Se trata de una novela de postguerra. La historia de una mujer que se ve obligada a huir de su ciudad por miedo a las represalias franquistas y llega a un pequeño pueblo de Barcelona con su hijo recién nacido… una novela de esas que me gusta leer. Espero tenerla escrita en los próximos meses.\nY tengo varias ideas claras en mi cabeza. En la carpeta de “guardados” esperando su momento. La sensación de que la imaginación se alimenta de la imaginación es fantástica.\nPublicado por Tessa Barlo en 15:15 No hay comentarios:\nHora actual en Cerdanyola\nAcoso Laboral videos (7)\nActividades culturales.varias (71)\nActividades literarias (73)\nBoletin cultural-bimestral (55)\nButlletí cultural-bimestral (1)\nPoetas escritores G-98 (8)\nVideo de mi última novela\nArchivo del blog noviembre (3) octubre (1) septiembre (2) agosto (1) julio (1) mayo (4) abril (1) marzo (4) febrero (1) enero (2) noviembre (2) octubre (1) agosto (1) julio (1) junio (1) mayo (3) abril (1) marzo (5) febrero (3) enero (5) diciembre (3) noviembre (2) septiembre (2) agosto (1) julio (2) mayo (4) abril (2) marzo (3) enero (1) diciembre (1) noviembre (4) octubre (1) septiembre (1) agosto (2) julio (1) junio (2) mayo (2) abril (2) marzo (4) febrero (1) enero (1) diciembre (1) noviembre (3) octubre (1) agosto (1) julio (2) abril (3) marzo (2) febrero (1) enero (1) diciembre (1) noviembre (2) septiembre (2) julio (2) mayo (3) abril (2) marzo (2) febrero (2) enero (6) diciembre (3) noviembre (3) octubre (4) septiembre (1) julio (6) mayo (1) abril (5) marzo (3) febrero (1) enero (2) diciembre (3) noviembre (5) octubre (5) septiembre (2) agosto (1) julio (1) junio (3) mayo (4) abril (5) marzo (4) febrero (3) enero (1) diciembre (1) noviembre (4) octubre (4) septiembre (3) julio (2) junio (1) mayo (2) febrero (3) diciembre (2) noviembre (1) octubre (4) septiembre (3) julio (4) junio (1) mayo (3) abril (3) marzo (5) febrero (1) enero (3) diciembre (2) noviembre (8) octubre (7) septiembre (3) agosto (1) julio (1) junio (2) abril (2) marzo (3) febrero (3) enero (2) diciembre (1) noviembre (1) octubre (5) septiembre (4) agosto (1) julio (1) junio (1) mayo (1) abril (3) marzo (1) febrero (1) enero (1) noviembre (1) octubre (4) agosto (1) julio (2) junio (5)


Idiomas para bebes | Escuela infantil en Hortaleza | Armonía Escuela Infantil\nInicio / All Posts / Idiomas para bebes\nIdiomas para bebés en Hortaleza, Madrid norte\nLa creciente necesidad de formar a nuestros hijos en los idiomas, nos ha llevado a introducir en nuestras programaciones, la enseñanza del inglés desde el primer momento.\nEl método on-line de Early Readers (MenteLista), nos proporciona material visual y auditivo para niños entre 0 y 3 años. Por otro lado, los más mayores aprenden también con Charlie,sus fichas y las canciones de Kiddy Music. De manera paulatina y divertida nuestros alumnos van adquiriendo las bases para familiarizarse con lenguas que no son las suyas, pero que cada vez tienen más importancia.\nLa diversidad lingüística y cultural a lo largo de la vida de nuestros niños, hace necesario desarrollar en esta etapa actitudes positivas hacia la propia lengua y hacia las de los demás. Despertando en ellos el interés y el gusto por aprender.\nCon nuestras mascotas Charlie y Pit y acompañados de Kiddy Music, los Hoobs y Pocoyó. La importancia que se le da al aprendizaje del inglés no es menor que la de cualquier otra de las áreas que se nos proponen. Poco a poco, los peques van aprendiendo de una manera lúdica y divertida, lo mismo que aprenden en su propio idioma.


Shawn Mendes y Justin Bieber cantarán juntos por primera vez y en el tema titulado "Monster" - Música - CADENA 100\nEsta canción estará incluida en el próximo álbum de Shawn Mendes que, con la colaboración de Justin Bieber, pone un punto de pimienta a ese proyecto\nJustin Bieber se asoma al próximo disco de Shawn Mendes\n17 nov. 2020 14:35Actualizado 14:46\nGrandes expectativas estaban en qué se iría conociendo de "Wonder" el nuevo álbum del canadiense Shawn Mendes cuando otro canadiense, Justin Bieber, iba a detonar todo lo que se podía intuir.\n"Monster", entre canadienses, el 20 de noviembre\nShawn Mendes tendrá su próximo álbum, llamado igual que el primer single, "Wonder", para el viernes 4 de diciembre de 2020. Pero, antes, y de sorpresa se anuncia la unión de dos verdaderos iconos mundiales para uno de los temas del disco.\nTal y como hemos sabido el álbum se grabó el año pasado en una serie de sesiones en Rhinebeck, una localidad perteneciente a Nueva York y en California.\n"Monster" se estrenará el próximo viernes 20 de noviembre.\nEn enero de este año 2020 podíamos ver fotografiados, en grupo, juntos a Shawn y Mendes junto a ) Tori Kelly, Hailee Steinfeld, Lewis Capaldi, Sir Lucian Grainge, Lionel Richie, Sam Smith, Shawn Mendes y Beck. Era en la ceremonia de la estrella de Sir Lucian Grainge (presidente y director ejecutivo de Universal Music Group) en el Paseo de la Fama de Hollywood celebrada frente al edificio de Capitol Records en Hollywood.\nEl cuarto álbum de estudio de Mendes suma este gran aliciente para engrosar números estratosféricos en su haber: más de 20 millones de álbumes, 175 millones de singles, y más de 8 mil millones de visitas en YouTube. Mientras, Shawn Mendes ha completado dos giras mundiales con más de un millón de entradas vendidas, vendiendo estadios legendarios, incluyendo el Madison Square Garden de Nueva York y el O2 Arena de Londres en minutos.\nRecordemos que para el single de lanzamiento, "Wonder", encontramos la participación de un amplio equipo para su letra, encabezado por el propio Shawn: Scott Harris, Thomas Hull, & Nate Mercereau y producida por Mendes, Kid Harpoon, & Mercereau.\nEl vídeo fue dirigido por Matty Peacock que podemos recordar también por grandes trabajos con Selena Gomez en "Boyfriend" y, entre muchos más, "Lovely" que unía a Billie Eilish y Khalid. Peacock ha sido también creador del colorido videoclip de Blackpink y Selena Gomez "Ice Cream".\nVídeo del primer single: "Wonder"\n"Wonder" sigue la estela de tres debuts consecutivos en el #1, 3 álbumes de platino y 11 singles consecutivos de platino y multi-platino. Así será el álbum. Su cuarto disco, saldrá el 4 de diciembre de 2020: "Wonder" llega como relevo al disco que lanzaba en mayo de 2018 con su propio nombre: "Shawn Mendes". El álbum debutaba en #1 en el Billboard 200 Chart, así como en múltiples mercados adicionales en todo el mundo. Hasta ahora, ha logrado 3 debuts consecutivos en #1 álbum, 3 álbumes de platino y más de 11 singles consecutivos de platino y multi-platino.\nJustin Bieber interpreta en acústico, magistralmente, su autobiográfico "Lonely" y aquí está


Re: Series completas que podemos disfrutar en Movistar+ - Comunidad Movistar - 3083334\nGracias por la iniciativa @j3gallo, sin duda alguna aquel "histórico" hilo de series y cine que tan buena acogida tenia entre los lectores y usuarios de la Comunidad, merece tener continuidad,\nHago mi primera aportación para recomendar la nueva versión de "El Libro de la Selva", rodada por Vince Vaughan ( el de IronMan) y que llegara estas Navidades a Movistar +, una maravilla que sorprende aun mas cuando te cuentan que se ha rodado enteramente en interiores con croma y CGI\nDurante años, el señor Meacham, un viejo tallador de madera, ha fascinado a los niños de la región con sus cuentos acerca de un feroz dragón que reside en lo más profundo de los bosques del Noroeste del Pacífico. Para Grace, su hija, que trabaja como guarda forestal, estas historias no son más que cuentos para niño, hasta que conoce a Peter. Peter es un misterioso niño de 10 años que no tiene familia ni hogar, y que asegura que vive en el bosque con un gigante dragón verde llamado Elliot. Según las descripciones de Peter, Elliot parece extraordinariamente similar al dragón de las historias del señor Meacham. Con la ayuda de Natalie, una niña de 11 años cuyo padre, Jack, es dueño de la serrería local, Grace parte en busca de respuestas que determinen de dónde viene Peter, cuál es su verdadero hogar y cuál es la verdad acerca de ese dragón.\nHan pasado ocho años desde que el ex convicto Dominic Toretto cruzara la frontera con México, consciente de que siempre sería un fugitivo. Vive en una cabaña en una playa de Santo Domingo con Letty, lo único que le queda de su pasado, e intenta rehacer su vida. Pero sabe que la policía siempre está a unos pasos detrás de él. La trágica muerte de un ser querido le obliga a volver a Los Ángeles y se reaviva la disputa con el agente Brian O’Conner. Obligados a enfrentarse a un enemigo común, un narco sociópata que inunda Estados Unidos con una droga letal, a Dom y a Brian no les queda más remedio que confiar el uno en el otro si quieren vencerle y vengar la tragedia que ha infligido a la familia de ambos. Entre atracos a camiones en las tortuosas carreteras de montaña de Santo Domingo y recorridos por túneles cavados bajo el desierto mexicano, los dos protagonistas descubrirán la mejor forma de vengarse: llegar al límite de lo posible detrás del volante\nUna genial noticia que este post vuelva a la comunidad. Una muy buena manera de mantenerse enterado de las últimas novedades y cosas interesantes que ver\nCon respecto a lo que comentais @j3gallo y @Emilio-Movistar en mi opinion en esta primera parte de la última temporada de The Walking Dead esta dejando a mucha gente fría entre los que me incluyo, en USA las audencias han caído en picado. Quiza muchos estamos algo depecionados por como el personaje de Negan humilla a todos los personajes históricos de la serie y también porque parece que esta primera parte ha sido como una demostración continua de la maldad de Negan y poco más.\nPues a mi la ultima temporada de TWD me ha merecido la pena aunque sea solo por ese primer capitulo y por traer a la serie a Jeffrey Dean Morgan como un maravilloso Negan, espero que la segunda parte ahora sea todo un in crescendo que culmine con la revolucion de las colonias contra los Salvadores.\nEl primer episodio de ésta temporada fué magnífico y Jeffrey Dean Morgan está soberbio en el papel de Negan, eso sí, pero esto no ha sido suficiente ya que ésta primera parte de la temporada ha sido muy irregular, y como dice @Don_Jaume ésto se ha notado en las audiencias, que han sido malas\nYo creo que la gran triunfadora de los Goya va ser "Un mounstro viene a verme" , ha sido la gran triunfadora en taquilla además de muy buena crítica.\nEso si como mejor actriz yo creo que se lo van a dar a Penelope Cruz por "La reina de españa", no es que me haya entusiasmado la película pero hay que reconocer que ella lo hizo muy bien.\nEstá claro que tanto "Mar de Plástico" como "Velvet" han sido dos de las ficciones más exitosas de Antena 3, sobre todo "Velvet", la cual ha mantenido unos índices de audiencia espectaculares, sobre todo a medida que se iba acercando su final.\nPor todo ello Antena 3 ha decidido despedir éstas dos series de una manera diferente que seguramente dará que hablar, y es que en el caso de "Mar de Plastico", la serie producida por Boomerang TV emitirá el próximo lunes, 19 de diciembre, su último episodio con el que se resolverán todas las tramas y los espectadores conocerán la identidad del temido asesino del martillo, protagonista de esta segunda temporada.\nA Penélope Cruz se la endiosa tanto que ya ni su apellido se escribe ?\nhttp://cultura.elpais.com/cultura/2016/12/05/television/1480934526_557821.html http://cultura.elpais.com/cultura/2016/11/21/television/1479731492_600038.html http://cultura.elpais.com/cultura/2016/11/28/television/1480333203_296048.html