¿Escocés? Mira lo que dijo J.K Rowlin sobre el lugar de nacimiento de Harry Potter | PLEY Ficción\nLa escritora estuvo en una ronda de preguntas y respuestas con sus fanáticos y allí por fin despejó las dudas.\nSin duda alguna la franquicia, tanto literaria como cinematográfica, de Harry Potter es una de las más exitosas de todos los tiempos y cuenta con millones de fanáticos alrededor del mundo, quienes se saben por completo toda la historia del pequeño mago.\nSin embargo, hay un dato sobre Harry Potter que nunca ha quedado claro y se trata del lugar de nacimiento. A lo largo de los años, nadie ha podido saber el lugar exacto donde nació la historia, hasta ahora.\nMuchas teorías indican que fue en Escocia, específicamente en un café llamado The Elephant House ubicado en la ciudad de Edimburgo, pero ya la escritora comentó que no fue allí.\nRecientemente, Rowlin aclaró esto a través de una serie de tuits como respuesta a un admirador que le escribió: “¡Hey! @Jk_rowlin ¿Cómo estás? Dime la verdad acerca de este 'lugar de nacimiento' de Harry Potter” con una imagen del café.\n“Estaba pensando en poner una sección en mi sitio web sobre todas las presuntas inspiraciones y lugares de nacimiento de Potter. Había estado escribiendo Potter durante varios años antes de poner un pie en este café, así que no es el lugar de nacimiento, pero escribí allí, así que vamos a dejarlo pasar” fue la primera respuesta de la británica.\nSeguido de esto, la mujer de 54 reveló que el verdadero lugar de nacimiento de Harry Potter era en Clapham Juction, una zona de la ciudad de Londres, si se definía 'lugar de nacimiento' como el lugar donde escribió sobre el papel por primera vez.\n“Estaba alquilando una habitación en un piso sobre lo que entonces era una tienda de deportes. Los primeros ladrillos de Hogwarts se colocaron en un piso en Clapham Junction”.\n¡Ya quedó claro todo!\n¡Qué envidia! Así se relaja Sofía Vergara después del...\nDescubre la fotografía que revela que Scarlett Johansson...


ultra white amnesia – Semillas de Marihuana\nInfórmate aquí sobre las propiedades y efectos de las semillas medicinales. semillas auto amnesia oferta de semillas de cannabis incluye una amplia colección de semillas feminizadas , semillas normales , semillas autoflorecientes, así como las potentes cepas con alto contenido en THC y las cepas médicas con alto contenido en CBD, que incluyen una genética superior de cada esquina del globo.\nPodremos cultivarlas en interior en habitación, y con solo 4 plantas cubriremos de sobra el espacio que abarca un foco de 600w. El porcentaje de alto CBD y bajo THC – perfecto para los usuarios medicinales que quieren experimentar múltiples efectos médicos sin conseguir ponerse eufóricos.\nNo obstante, siempre hay que cuidar a las plantas de las inclemencias del invierno. semillas de amnesia puedes utilizar estas luces de cultivo convencionales en espacios de micro cultivo, pero no es lo ideal. Una humedad relativa baja hace que las plantas necesiten más agua.\nLa primera variedad autofloreciente fue Lowryder, del banco de semillas “The Joint Doctor’s, esta variedad fue creada a partir de la genética cannabis sativa indica + cannabis sativa rudelaris. Los nutrientes que han cubierto mis expectativas con crecez han sido – , un kit de nutrientes específicos para plantas automáticas.\nDurante 2017 España comenzó a conceder licencias para el cultivo destinado a fines medicinales. Además, las semillas de marihuana ricas en CBD dan acceso al cannabis a los usuarios que buscan un efecto moderado. semillas autoflorecientes exterior : Fertilizante de floración que proporciona a las plantas todo lo necesario para que ésta sea formidable.\nCon este producto conseguimos un sustrato mucho más aireado y oxigenado por lo que las plantas absorberán todos los nutrientes de manera más rápida y eficaz. Las variedades autoflorecientes no necesitan de un cambio de fotoperíodo para comenzar la floración.\nEsto se debe claro a que en interior controlaremos casi todos los factores que influyen en el crecimiento de la planta, sobre todo los climatológicos y el tiempo y la exposición de luz. Variedad y control: Sus longitudes de onda se pueden ajustar fácilmente y también los modos crecimiento y floración son fácilmente seleccionables en todos los focos.\nEchemos un vistazo al caso de la marihuana autofloreciente y cómo proporcionarle la luz necesaria creando las condiciones óptimas para una gran cosecha. Los laboratorios de Top Crop han creado un abono que contiene un equilibrio entre nutrientes y ácidos húmicos que nuestros cultivos absorben de manera inmediata.


Gran máquina tragamonedas de nómina rlmip\nHoy en día, existe una gran variedad de máquinas tragaperras. Estas son las más ... Regalos de marketing directo once comprueba cupon diario No tienes tiempo para buscar? Alto valor agregado y percibido, elevada calidad de producción y excelente servicio al cliente, hacen de Papelito una empresa que usted debe conocer antes de iniciar su próxima campaña. Bono de poker sin deposito lucy salgado\nTrucos para Ganar Dinero con las Tragaperras: Es cierto, ... es posible maximizar los beneficios y minimizar las pérdidas si antes de empezar a jugar dedicamos algo de tiempo a conocer bien cómo funcionan las tragaperras, ... Las tragaperras son los Juega Cleopatra Tragamonedas en Línea Gratis o Dinero Real ¿Y qué hay de la máquina tragamonedas Cleopatra 3? Bueno, ya que Cleo 2 fue lanzada hace unos pocos años, seguramente no ha de faltar demasiado para su llegada. La gran pregunta es si será capaz de estar a la altura de sus predecesores y qué tipo de nuevas características tendrá.\nDa Vinci Diamonds | Juegos de tragamonedas y Máquinas ... El icono de diamante rosa es comodin y sustituye a todos los demás iconos del juego. El logo ‘Bonus’ aparece en los rodillos 1, 2 y 3 y inician la función de bonificación de giros gratis con 6 juegos gratis. INSTRUCCIONES: Da Vinci Diamonds es un juego de tragamonedas para jugar completamente en modo demo. como ganarle dinero alas maquinas de bolas - creatiwebs.es


🧾 Clases particulares en Guanajuato 2022 📚 - BuscaTuProfesor\nClases particulares y profesores particulares a domicilio en Guanajuato\nMe encanta explicar y aprender al mismo tiempo soy hiperactiva y creativa Uso varios ejemplos y diferentes métodos para llegar al entendimiento del tema Me gusta hacer mapas mentales y uso herramientas prácticas y cotidianas que involucre de lo particular a lo general o bisebersa según entiende el alumno\nEducación: INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE IRAPUATO\nMe gusta la enseñanza Uso métodos prácticos conbinandolos con lo analizado de tal manera de que pueda entender la persona\nSoy arquitecto de profesión y músico desde niño Aprendí a tocar guitarra a los 10 años,siempre e tenido esta pasión por la música, a mis 16 años tuve la oportunidad de aprender a tocar otros instrumentos como la batería,piano,bajo,violín, armónica lo cual me ayudó a tener un mayor entendimiento de la música y complementar lo aprendido desde un in...\nSoy profesora de inglés conversacional y francés básico. Me encantan los idiomas y la literatura y actualmente estudio ruso. Comencé a aprender inglés por mi cuenta desde que era muy pequeña, y al dar clases mi nivel de inglés incrementó considerablemente. Considero que las cuatro áreas de habilidad son importantes, sin embargo, me enfoco en el speaking y el listening, ya que creo que partiendo desde estas bases la gramát...\nClase particulares Guanajuato - cuestionarios y calificación de tutores. Profesor particular Guanajuato\nLa diferencia entre un profesor particular y un profesor tradicional se nota tanto en la forma en la que el estudiante ve a cada profesor, como en la metodología de enseñanza que usa cada uno.\nUn estudiante ve a un tutor como alguien cercano que está allí para ayudarle, lo valora y confía en él; mientras que ve a un profesor de escuela o facultad como alguien cuyo oficio es el de dar un temario y examinar al alumnado.\nCon respecto a la metodología de enseñanza, el profesor convencional emplea una metodología simétrica y poco flexible, pues su misión es que puedan seguir las lecciones el mayor número de alumnos; mientras que un profesor particular usa métodos flexibles y adaptados a cada estudiante en cuestión.\nLa diferencia como podrás notar es abismal; pues, a pesar que el conocimiento es el mismo, las distintas formas de presentarlo pueden dar resultados muy dispares.\n¿Quién puede buscar un tutor en Guanajuato? ¿Cómo encontrar a un profesor particular con experiencia?\nBuscar un buen profesor particular no es tarea fácil pues se trata de controlar varios puntos relacionados con el tutor en cuestión, puntos que no son tan fáciles de detectar en un primer encuentro ya que están relacionados con la mentalidad del tutor y su forma de dar clases. Por ello, encontrar un tutor con buenos estudios, con experiencia dando clases, con una exitosa metodología de enseñanza y disponibilidad se hace tedioso cuando no contamos con la suficiente experiencia “cazando” buenos profesores particulares en Guanajuato.\nLo más astuto sería usar un sistema que nos puede conectar con varios tutores a la vez; de este modo, al tener un extenso abanico de posibles tutores es más fácil hacer el filtrado y decantarse por el más adecuado.\nEncontrar un tutor idóneo es como encontrar una mina de oro, pues siempre es un placer contar con la disponibilidad de una persona bien instruida, con mucho conocimiento y con el que hay la suficiente confianza como para preguntarle cualquier duda o “tontería” que a uno se le pueda ocurrir con relación a la asignatura que cursa.\n¿Qué buscar al elegir un tutor? ¿Cuánto cuesta la docencia en Guanajuato?\nLa docencia en Guanajuato al igual que en otras ciudades de México sigue un patrón clásico y poco flexible; por ello, disponer de una ayuda externa a modo de clases particulares es todo un alivio y una forma de protegerse del ineficiente modelo educativo.\nA raíz de ello, conviene encontrar a un profesor particular en Guanajuato que tenga:\nDisponibilidad horaria y pueda ofrecer clases seguidas\nUna metodología probada y eficaz\nExperiencia dando clases a distintos perfiles de estudiantes\nEstos requisitos son muy a tener en cuenta, pues tanto la continuidad de las clases particulares como la disponibilidad del profesor a la hora de atender son igual de importantes que sus conocimientos y su experiencia dando clases; pues, de qué sirve tener a un excelente profesor si no se puede sacar provecho de su excelencia.\nAsí que, antes de concretar el inicio de las clases particulares es de suma relevancia hablar de estos temas para poder ofrecer al estudiante un ambiente de estudio adecuado en el que pueda crecer y mejorar sin obstáculos.\n¿Cómo encontrar a un profesor particular en Guanajuato?\nComo ya hemos mencionado en el segundo apartado, el poder contar con varios tutores a la vista es esencial para escoger al candidato perfecto. Lógicamente, a pie de calle, eso no es posible de realizar; sin embargo, conocemos una plataforma en la que podrás comparar a tantos tutores como quieras, acceder a sus perfiles, realizar los filtros necesarios y mucho más sin moverte de tu cuarto. La plataforma de la que te hablamos es ni más ni menos que BuscaTuProfesor, un sitio destinado para ayudarte a conectar con tu tutor de Guanajuato adecuado lo antes posible y con una alta tasa de éxito.\nNavegando por el sitio y haciendo uso de los distintos filtros con los que cuenta la plataforma te darás cuenta de que encontrar un tutor de diez en Guanajuato no es una tarea tan difícil como pensabas; es más, incluso podrás concretar una primera toma de contacto en el mismo día y sin ningún tipo de compromiso ¡A qué esperas!\nPreguntas frecuentes sobre Clases particulares Guanajuato\n🥇 ¿Cómo elegir a un clases de Guanajuato?\nPara elegir a Clases particulares Guanajuato más apropiado, le recomendamos que aborde los siguientes puntos sobre el profesor: precio por hora de clase, número de revisiones positivas, barrio donde da clases, experiencia laboral y el diploma.\n🔎 ¿Dónde encontrar a un profesores en Guanajuato?\n🖥 ¿Cómo elegir a un maestros de Guanajuato para las clases en línea/skype?\n🏠 ¿En qué barrios de la ciudad se puede elegir a un clases de Guanajuato?


Eudis Ruiz invita a Venezuela “Pa’ la playita”\nRoberto Jesús Barrios 16/02/2018 42 2 minutos de lectura\nEl primer disco de corta duración del falconiano será presentado hoy en el Sambil Paraguaná.\nLuego de año y medio de intensa promoción por las redes sociales, la espera ha terminado para Eudis Ruiz; el cantautor falconiano ha materializado su primer disco de corta duración bajo el título de “Pa’ la playita”, y lo presentará formalmente hoy en las instalaciones de Sambil Paraguaná, en donde se espera una gran afluencia del público paraguanero.\nEsta producción musical influenciada por géneros frescos y tropicales estará encabezada por “Loco” y “Dame un beso”, dos de sus éxitos más conocidos y difundidos en radioemisoras de toda Venezuela. De igual manera, el joven artista contó para la elaboración del disco con las contribuciones de talentosos colaboradores como Daniel Urbina, Marcos García, René da Silva y Max Corsio.\nCabe destacar que Ruiz recién acaba de mostrar su trabajo al público caraqueño en el evento Carnavales Caribe 2018, en donde fue gratamente recibido y ovacionado; con esta misma energía, el artista buscará ofrecer un espectáculo sin igual al público de su ciudad con el añadido de la celebración de su cumpleaños 25.\nLa promoción de “Pa’ la playita”, que ya está disponible en todas las plataformas digitales desde el 9 de febrero, se complementa con el estreno del video oficial del sencillo “Dame un beso”, filmado en las imponentes costas de Morrocoy y Paraguaná, que dará el inicio a una gira nacional para visitar las más importantes ciudades del país.\nEtiquetas: Espectáculos Eudis Ruiz Falcón


José Adolis García, ¿talento o descarte? - SwingCompleto del Beisbol Cubano\nJosé Adolis García, ¿talento o descarte?\nHace apenas unos días, Cuba perdió a su beisbolista más talentoso del presente, José Adolis García, quien escapó durante una escala en Francia al regreso de un viaje desde Japón, después de que los Gigantes de Yomiuri prescindieran de sus servicios.\nLa noticia no implica nada nuevo pues cada día aparece otro caso de pelotero cubano rumbo a su sueño de jugar en las Grandes Ligas. Pero lo que sí intrigó a todos fue la manera en que los Gigantes de Yomiuri, una selección tan prestigiosa en la Liga Profesional Japonesa de Béisbol, pusieron en libertad al cubano de 23 años de edad.\nA todos los que tenemos un mínimo de conocimientos de béisbol —un juego del cual se aprende a diario— y seguimos ese deporte de enero a diciembre, nos suena absurda la afirmación del gerente general de los Gigantes, Tatsuyoshi Tsutsumi: "En términos generales, luego de ver su rendimiento hasta ahora y analizar sus posibilidades de desarrollo para el futuro, simplemente llegamos a la conclusión de que son muy pocas. No vemos potencial en él".\nPara ser sinceros, esas declaraciones además de embusteras, suenan bastante sospechosas.\nSi José Adolis García, que une casi las cinco herramientas como potencial, no es interés en la pelota japonesa, ¿entonces quién lo será?\nLas palabras de Tsutsumi despiertan más interrogantes, precisamente porque él fue uno de los impulsores de la firma del club asiático con José Adolis, hermano menor del antesalista de los Bravos de Atlanta Adonis García.\nEs difícil determinar por qué los japoneses, sabios en su naturaleza beisbolera, en apenas una corta prueba de 28 juegos, donde José Adolis promedió .234, han perdido totalmente el interés que tuvieron, cuando el pasado 20 de abril le ofrecieron alrededor de 91.000 dólares.\nComo dicen las abuelas, "aquí hay gato encerrado".\n¿Qué sabemos de José Adolis García?\nQuien haya visto jugar a José Adolis García seguramente habrá percibido gran parte de sus sorprendentes capacidades.\nEl atlético jardinero de 23 años tiene una fuerza cruda, un poder natural a la hora de correr por la bases y una envidiable lectura al fildear elevados, que fácilmente podrían convertirlo en un guardabosque de cualquier banda, aunque a mí me gustaría verlo un día en el jardín central, la posición en la que menos jugó en Cuba.\nSus numeritos en cinco series no fueron pasajeros, pues lideró todas las categorías ofensivas y defensivas entre los jugadores activos en la pelota cubana.\nLeyenda: CA: carreras anotadas H: hits BA: promedio de bateo OBP: porcentaje de embasarse 2B: dobles 3B: triples HR: jonrones TB: total de bases XBH: extra base hit SLU: slugging OPS: porcentaje plus\nDentro de sus galardones, García fue escogido como Jugador Más Valioso de la pasada Serie Nacional de Béisbol, donde dejó un récord al ser el único avileño en pegar dos veces tres cuadrangulares en un mismo desafío. Dicha hazaña la consiguió por primera ocasión en el Estadio Latinoamericano el 17 de diciembre de 2014, y por segunda vez el 9 de enero de 2016 en el parque José Ramón Cepero, enfrentando a los lanzadores de Las Tunas.\nCon la franela nacional, García debutó en los Juegos Panamericanos de Toronto, Canadá, donde pegó para un pobre .206, con 11 ponches en ocho juegos como primer bate, pero sacó tres pelotas del parque, una de ellas para decidir la medalla de bronce frente a Puerto Rico.\nSu segunda experiencia fue en la Serie del Caribe-2016, en República Dominicana, y ahí bateó solo .217, aunque uno de sus dos remolques liquidó a los anfitriones —que se fueron con récord de 4-0— y le dio el pase a semifinales a Cuba.\nPara esta temporada, José Adolis no tendrá chance de llegar a la Gran Carpa, pero en 2017 estoy seguro que lo veremos vestir el traje de una novena de la MLB, y quien sabe si junto a su hermano Adonis en los Bravos de Atlanta.\nOtro Castillo más.\n26 de agosto de 2016, 20:17\n26 de agosto de 2016, 20:18\nal colega luis le digo un viejo refran: en casa del cigo, el tuerto es rey. Eso era jose adolis en cuba desempeñandose en esta pelota actual que no es ni clase f, pero cada vez que ha participado donde hay un poco de calidad no la ve pasar, fijese en los numeritos que usted mismo da, sin incluir cuando jugo contra los universitarios yanquis, donde engordo unas cuantas libras con la cantidad de ponches que se tomo, claro pñodra jugar en alguna liguilla menor, pero sera muy dificil que escale alas gl\n26 de agosto de 2016, 23:02\nDe la media. Muy ponchon. Si coge vista y libres a lo mejor. Pero se le fue con eso de 5 herramientas. Para el maximo nivel de mlb quizas tenga una: fildear, no mas\n26 de agosto de 2016, 23:55\nPara los haters , jose adolis es de la misma pelota de donde vienen los cespedes , Abreu , Alexey ,etc , si jugo en cuba e hizo equipo cuba , puedeee y tiene talento para jugar MLB , PARA EL MITO Y REALIDAD ya versa que la realidad es mucho mas que el miyo , ahi estan los numeros , 27 de agosto de 2016, 9:59\nYo creo que si lo preparan conocedores del béisbol y lo pulen como debe ser el chamaco la da,23 años y es buenísimo,una racha negativa la tiene cualquiera y mas en un proceso de adaptacion 27 de agosto de 2016, 19:35\nYo creo que si lo preparan conocedores del béisbol y lo pulen como debe ser el chamaco la da,23 años y es buenísimo,una racha negativa la tiene cualquiera y mas en un proceso de adaptacion 27 de agosto de 2016, 19:36


Buscan atender las necesidades de los migrantes\nInicio Migrantes Buscan atender las necesidades de los migrantes\t9 Oct 2011 04:00:00\nEl objetivo es informar a la población migrante. MÉXICO, DF.- En la onceava Semana Binacional de Salud y el Foro Binacional de Políticas Públicas sobre Migración y Salud Global, que se realizan en Estados Unidos, se busca atender a las poblaciones migrantes más vulnerables.\nEl Instituto de los Mexicanos en el Exterior (IME) informó que la semana, que inició el martes pasado, se centrará en los migrantes mexicanos en Estados Unidos y Canadá, pero también atenderá a ciudadanos de otros países de América Latina.\nEn un comunicado, el instituto precisó que como parte de la onceava Semana Binacional de Salud, instituciones públicas y privadas de México, Estados Unidos y Canadá unen esfuerzos para mejorar la salud de comunidades vulnerables.\nEn esta edición, la semana tiene cinco campañas nacionales, dirigidas a la comunidad hispana migrante: acceso a servicios de salud; enfermedades degenerativas como diabetes y obesidad; enfermedades transmisibles como VIH/Sida y Tuberculosis.\nOtras campañas son: salud de la mujer como cáncer cérvico-uterino y de mama; y salud mental como depresión, adicciones, violencia doméstica y pandillerismo.\nEl objetivo de estas campañas es promover la prevención de las enfermedades y el desarrollo de una vida sana, al tiempo que se informa a la comunidad sobre los recursos con que cuenta en su ciudad en caso de padecer alguna de estas enfermedades o algún otro mal de salud.


KIT LUXURY CREAM 50 ml & Cellular 20 ml\n> FACIAL>KIT LUXURY CREAM 50 ml & Cellular 20 ml\nEl Cartílago de Tiburón junto a los beneficios de la Uva se convierten en el aliado de la estimulación y proliferación de las Células Madre adultas. Crema activa de doble acción: primero el tejido se reestructura, se redensifica y se tersa; segundo: el tejido se detoxifica, la piel se ilumina y rejuvenece.\nTriunfe sobre el tiempo. El secreto para detener el tiempo se esconde en el Cartílago de Tiburón. Llega a usted lo último para combatir los signos del envejecimiento.\nEstudios recientes han demostrado que el exclusivo Cartílago de Tiburón es un potente antioxidante, antiarrugas y eficaz antídoto contra los efectos negativos de las agresiones externas. El Cartílago de Tiburón contiene proteínas con predominio de mucopolisacaridos, colágeno, calcio y fósforo que beneficia espectacularmente a las pieles maduras por la perdida que origina la disminución de estrógenos.\nLuxury Cream es ideal para todo tipo de piel.


PARA NO PERDER ‘SU EMBAJADA’ EUROPEA SE TRAVISTIÓ DE K\nUn destino europeo es muy buscado por los diplomáticos argentinos. No es la cuestión económica sino la ubicación propiamente dicha y las relaciones que se cosechan. Por eso, quedar fuera de una de esas misiones puede activar estrategias que resultan inesperadas, sobre todo para quienes revisten en el edificio de Cancillería porteño. Y la que ideó un diplomático cuyo fin de gestión en Europa ya le fue notificado es parte de la comidilla de varias de las dependencias de ese espejado “cuartel general”. El embajador de carrera operó a través de un medio nacional no solo cuál podría ser su nuevo destino –lejano del Viejo Continente–, sino que se travistió de “kirchnerista”. En los distintos grupos de whastapp del mundillo diplomático el fragmento de dicho artículo se replicó adornado con emoticones y gifts varios. Y en algunos casos, con acotaciones que si la diplomacia vernácula tuviera un programa de chimentos, el caso y los comentarios colaterales serían la noticia de la semana. Y es que el protagonista de esta historia es “amarillo” (por dentro y por fuera); de hecho, su “padrino” tenía trato diario con el ex presidente Mauricio Macri. Por eso, la descripción de “kirchnerista” en el mencionado texto periodístico dio una idea de que hasta ese recurso impensable hasta diciembre de 2019 le resultaba válido para no perder su destino europeo. Pero no funcionó: el decreto que definió su cese de funciones ya tiene las firmas correspondientes y pusieron el “on” al plazo de hasta 45 días para regresar a la Argentina. Y aquí surge otra cuestión: la reglamentación dice que el cuerpo diplomático debe volver al país cuando termina su función. Pero algunos embajadores piden evitar eso para irse de paseo o por razones varias. En este punto, para saltar dicha reglamentación, en algunas administraciones es muy importante tener un “padrino” de peso que sepa a qué teléfono llamar de la Cancillería, en este caso la de Felipe Solá. Y como les sucedió a varios –diplomáticos y no tanto– los “padrinos” de ayer no reconocen ni siquiera el teléfono de sus propios ahijados.\nDespués del revuelo que se generó por un presidente de ArteBA que no duró ni un mes, la nominación del nuevo llegó y fue discreta. Pero una disputa entre parientes del flamante titular podría atentar contra su permanencia.\nLIBROS E HISOPADO\nEl mismo día que Gustavo Beliz dio positivo de coronavirus, Wado de Pedro cumplió 44 años. Y ese mismo miércoles, en la agenda personal de Alberto Fernández había unos minutos reservados para saludarlo. Hubo abrazo y dos libros recibió el ministro de Interior como presentes en ese breve encuentro en el despacho de Casa Rosada. Y así lo relató De Pedro: “Me regaló dos libros. El que escribió sobre Néstor (Kirchner) y Maten a Duarte (de la periodista Catalina De Elía). Cuando me dio el suyo, me dijo: ‘Es de cuando estábamos un poco separados’. Ahí empezó un ida y vuelta tan gracioso como irreproducible”. De ese encuentro, horas más tarde De Pedro fue directo a un hisopado que dio negativo. Y el Presidente, “encuarentenado” –sin coronavirus– en la residencia de Olivos.


El Villa Iguana - Adults Only económico de 3 estrellas es un lugar estupendo para alojarse en Cayo Largo del Sur.\nEl hotel está a 288 km lejos de Cayo Santa Maria. La distancia entre el centro de Cayo Largo del Sur y la propiedad es 5 km.\nEl Villa Iguana - Adults Only proporciona el alojamiento en 196 habitaciones equipadas con un minibar, climatización, una caja fuerte, TV y un teléfono. Las habitaciones tienen vistas al mar.\nSe tardará 10 minutos en coche para llegar al aeropuerto Cayo Largo Del Sur.\nEl Villa Iguana - Adults Only ofrece servicio médico, servicio de lavandería y servicio de planchado.\nUna piscina exterior y una pista de tenis están disponibles para los huéspedes. El hotel dispone de tenis sobre hierba y voleibol para el tiempo activo.\nYggdrasiltunet 3 estrellas Bakkejord\nRoshan Haveli 2 estrellas Jaipur\nLos Pinos & Spa Termal All Inclusive 5 estrellas Termas de Río Hondo\nBallina 4 estrellas Napier\nCourtyard St. Jacobs 3 estrellas Waterloo\nApart Los Tulipanes 3 estrellas Puerto Madryn\nEl Tapatio & 5 estrellas Guadalajara\nKamariko Afantou Afantou\nBest Western Plus At 20 Sukhumvit 4 estrellas Bangkok\nMy Serviced Space - Vauxhall 4 estrellas Londres\nSt. Norbert 2 estrellas Winnipeg\nFushimi-inari Town House Kioto\nCasa Del Marques 5 estrellas Santillana del Mar


Inicio - Sistemas Olympia\nTiendas virtuales – pasarelas de pago – gestión documental – bases de datos\nautomatización de redes sociales – SEO – hosting – dominios\n¿DESEA RECIBIR UNA PROPUESTA DE DISEÑO WEB AHORA?\nDiseño de Páginas Web en Medellín, Posicionamiento Seo, hosting, dominios, sitios web dinámicos. Somos Partners resellers de Google Apps certificados para Colombia y América Latina.\nSi bien es cierto que la gran mayoría de nosotros sólo queremos dar a conocer nuestra empresa en Internet, esta presencia corporativa debe ofrecer también resultados. Lo apoyamos en el Posicionamiento SEO de su sitio Web.\nPermítanos asesorarle en el análisis de su empresa. Gran parte de los servicios Dinámicos son aún desconocidos para la mayoría. Déjenos guiarlo y explicarle con ejemplos en qué consisten.\n¡Acompañamos el crecimiento de su empresa en la Web los primeros 365 días!\nSistemas Olympia es una empresa de desarrollo de Sitios Web Dinámicos que presta sus servicios en Colombia, EE.UU y América Latina. Ofrecemos servicios de Desarrollo Web, Hospedaje Web, registro de Dominios, Diseño Gráfico, Optimización en Buscadores (SEO), Fotografía y Marketing online.\nConferencia Seguridad Informática\nSep 8, 2018\nInternet en Colombia y en el mundo\nMay 31, 2017\nUn sitio Web bien diseñado\nMay 24, 2017\nGerente Resellers, Google Apps SMB\nPor favor acepte nuestras políticas de privacidad antes de iniciar una conversación.


La principal motivación para viajar es mantener una buena salud\nSegún un estudio reciente hecho por una empresa de venta de paquetes vacacionales, la principal motivación de los españoles para viajar es mantener una buena salud. Este estudio indica que los españoles prefieren disfrutar períodos cortos de descanso distribuidos durante el año o alargar los fines de semana para realizar alguna escapada. El estudio que se ha realizado a 9.273 trabajadores de 26 países muestra que el 82 por ciento de los españoles asegura que gasta todos sus días de vacaciones, que en España ascienden a 30 días al año. El 53 por ciento prefiere distribuir sus vacaciones en períodos cortos durante el año o alargar los fines de semana aprovechando los festivos para hacer escapadas cortas.\nAprovecha los puentes para descansar haciendo un viaje barato en AVE por España. En la web Trenes.com vas a encontrar los billetes más baratos para viajar en el AVE Madrid Alicante o en el AVE Málaga Barcelona.\nA nivel nacional el puente más popular entre los españoles es el puente del Pilar, donde la mayoría prefiere viajar a destinos como Tenerife o Roma. Aunque España es uno de los países del mundo que más días de vacaciones recibe, y uno de los pocos de Europa que usa todos los días, seis de cada diez trabajadores sienten que no cuentan con suficientes días. De hecho un 49 por ciento de los trabajadores entrevistados querría poder disfrutar entre 1 y 10 días extra. A pesar de la importancia que le dan a las vacaciones, más de la mitad de los encuestados han cancelado alguna vez sus planes debido a responsabilidades laborales. Y un 22 por ciento afirmó no poder planificar su viaje con antelación por este mismo motivo.\nDisfruta de tus días de vacaciones y haz un viaje barato en trenes AVE. En la web Trenes.com vas a poder comprar los billetes más baratos para viajar en el AVE Zaragoza Madrid o en el AVE Córdoba Barcelona.\nDe los encuestados, el 30 por cierto afirmó que jamás revisa su email del trabajo en vacaciones, un 26 por ciento lo hace solo una o dos veces, y el 88 por ciento asegura estar mucho más descansado, aunque 1 de cada 2 pierde los efectos positivos pasadas 24 horas al regresar al trabajo. A nivel mundial, el número medio de días de vacaciones pagadas que disponen los trabajadores durante el año está alrededor de los 24 días, y 35 por ciento de ellos reportan tomar solo 20 del total que les corresponde. Los europeos son los menos privados de vacaciones, teniendo un promedio de 28 días al año de los cuales usamos un promedio de 26.


laurapalomino – Check -In Colombia\nTop 10: Turísmo extremo\nBy laurapalomino Comments are Off\n¿Te gustan los deportes extremos? Colombia tiene los mejores lugares donde puedes practicarlos, ven y conócelos!\nTop 4: Turísmo astronómico\n¿Quieres observar las estrellas? Conoce aquí los mejores lugares para hacerlo en Colombia\nTop 10: Playas en Colombia\nLa Guajira es un lugar lleno de magia y fantasía. Su paisaje es una mezcla de mar, arena y sal; es un largo viaje a través de un océano de arena anaranjada tan surrealista como solo la puedes encontrar en el caribe colombiano.\nLos viajeros y el COVID-19\nEl equipo de Check-In estuvo conversando con la Reina del Carnaval de Barranquilla 2020, Isabella Chams.\nLas comparsas son manifestaciones tradicionales del Carnaval de Barranquilla, que se presentan específicamente para esta celebración, con una temática definida.\nPara que puedas gozarte la mejor fiesta de Colombia, aquí te traemos un vocabulario con el que debes familiarizarte\n¿Sabía usted que en el Atlántico puede escalar en roca? Vive esta experiencia extrema en El Morro de Tubará, uno de los santuarios preferidos por todo el que disfruta de este deporte de aventura.\nSi de artesanías se trata, Usiacurí es el municipio que le ofrece a sus visitantes una amplia variedad de artículos elaborados con palma de iraca.


Santander esta siendo objetivo para los amantes de la espeleología. El fin de semana pasado estuve allí conociendo algunos de esos maravillosos sitios.\nTenia como principal objetivo conocer las cuevas del Peñon, pero estas solo pueden ser visitadas en compañía del Suizo que las encontró y exploró y que ha realizado todo el proceso de promoción y turismo en esta zona, reglamentando su entrada y esas cosas. Algo que me parece muy bueno ya que no tendrá tanto impacto negativo por las personas que no saben cuidar, pero triste que si esa persona no esta, entonces uno no pueda entrar.\nVuelta a la Sabana pasando por Guasca\nUn tranquilo recorrido iniciando con la subida a alto de patios. Después del peaje, al pasar la Calera, se toma el desvió en ascenso hacia Guasca. El regreso se hizo por Sopo.\nEl recorrido tiene 110 kilómetros y se acumulan 1.700 metros de ascenso.\nEn el páramo de Guasca el bautizo de Mapalina…\nEsta vez inicie el recorrido desde Guasca, cercado de cerros. Lugar de reliquias naturales e importancia indígena.\nEscogí en esta ocasión este lugar para hacer algo muy importante. Después de tanto tiempo de pedalear con mi negrita subiendo a páramos decidí finalmente bautizarla.\nLeyendo algunos mitos y leyendas sobre los páramos me enamore de un nombre el cual, para mi, tiene un gran significado por las muchas experiencias que he tenido en los páramos y su neblina.\nComo el nombre es de gran importancia en las montañas paramunas Colombianas, decidí buscar una laguna en un páramo, que me permitiera hacer mi pequeño ritual de bautizo a mi negrita.\nEn las inmediaciones del páramo de Guasca, junto a unas grandes cuchillas existe una hermosa laguna rodeada de vegetación y bellos paisajes, Laguna Panda…\nUno de los recorridos más duros hasta el momento. 40 Kilómetros de carretera, 20 kilómetros de vía destapada y 55 kilómetros de trocha. Con un acumulado en ascensos de más de 2.700 metros.\nRio Cerca a Mundo Nuevo\nEsta vez salí de Bogotá por la vía a la Calera Subiendo a Alto de Patios. Poco antes de entrar a la Calera inicié una vía destapada que conecta La Calera con Choachi. Luego un desvió a Mundo Nuevo, un pequeño corregimiento entre hermosas montañas. Pasando Mundo Nuevo otro desvió por una ruta que sube hasta el parque Natural Chingaza y de regreso a la Calera y Bogotá.\nEl volver a pedalear en Chingaza es para mí realmente grato, debido a que este fue el lugar donde realice mi primer viaje solo en bici.\n"El guerrero hace un balance de su vida; comprueba si la espada está afilada, el corazón satisfecho, la fe incendiando el alma. Sabe que el mantenimiento es tan importante como la acción.\nSiempre hay algo que le falta. Y el guerrero aprovecha los momentos en que el tiempo se detiene para equiparse mejor. " Paulo Coelho\nY pues si. Me toco quedarme "quieto" este fin de semana.\nDebido al percance de la última salida mi Negrita Sabanera se fue al taller, toco cambio de aro y de paso un spa. Tampoco se salvo mi mugrecicleta alias Bicicotica, con la que ruedo felizmente en la ciudad, la cuál también tuvo un pequeño incidente esta semana, ya que ahora la estoy usando para los entrenamientos antes de ir al trabajo y como que no aguanto tanto :( Pero bueno, ya la premie por portarse tan bien, le di un buen baño, una buena engrasada, algunos ajustes, zapatas nuevas y lista para rodar nuevamente...\nTambién estuve preparándome un poco más con este buen libro “La Mountain Bike, manual de mantenimiento y reparación” que me presto un muy buen amigo :)\nAsí que la otra semana seguiré en forma con la Bicicotica y mi Negrita Sabanera... Pedaleando felizmente...\nLaguna de Pantano Redondo\nEn este grandioso día de entrenamiento, se recorrieron 120km... Salí de Bogotá por la Autopista Norte, tome el desvío hacia Chía con destino a Tabio, con parada técnica a tomar fotos en el Puente del Común, luego, mucho antes de Tabio realice un pequeño desvío por una vía destapada que me llevo por hermosos paisajes; Esta vía destapada me saco a la vía pavimentada que llega por detrás de Zipaquirá, allí me encontré con letreros que indicaban mi objetivo: "LAGUNA DE PANTANO REDONDO", ubicada en la vereda del alto del Águila... el camino hacia esta laguna es otra vía destapada.


Estaba leyendo la web de un consultor (que salió en Slashdot porque publicó un informe –en versión censurada– que escribió acerca de un proyecto fallido), y me acordé del único consejo que, a estas alturas, me siento cualificado para darle a la gente que tenga que comprar sistemas informáticos para la empresa en la que trabaja.\nY este consejo es: antes de comprar nada, consigue todos los manuales (manuales de instalación, del administrador y del usuario), y léelos atentamente (o que los lea tu personal técnico) para ver si realmente el sistema puede hacer todo lo que quieres.\nIncluso recomendaría tener una lista detallada de requisitos, y ver si éstos figuran en el manual.\nClaro que si lo que compras no es un producto comercial ya hecho, sino un nuevo desarrollo, esto de conseguir los manuales no es posible… a menos que los primeros entregables del proyecto sean, precisamente, borradores de los manuales, que se pueden usar para delimitar los requisitos, casos de uso, y comenzar a definir el diseño del sistema :)\nReconozco que no son palabras de mucha sabiduría, pero si consigo ahorrarle un disgusto a alguien, ya habrán valido de algo.\nArtículo anterior: “Tiro por la culata”\nSiguiente artículo: “Inglispitinglis”\nOtros artículos sobre “Tirando Líneas (2005-2008)”.


septiembre 2015 - Diseño Web Madrid, diseño páginas web\nLa indecisión frena la venta de dispositivos en el mundo\nLa venta combinada de dispositivos (PC, tabletas, ultraportátiles y teléfonos móviles) decrecerá un 1% este año debido a la indecisión de los usuarios a la hora de reemplazar sus equipos. Los 2.400millones de unidades que se comercializarán a lo largo del 2015 representa además un cambio de tendencia preocupante para la industria TIC que en el primer trimestre experimentó un crecimiento del 1,5%, según Gartner. El último informe de Gartner sobre este mercado también desveló que las ventas por unidades disminuirán en todas las categorías de productos, a excepción del entorno de móviles, que se incrementará un 1,4% en 2015, mientras que […] The post La indecisión frena la venta de dispositivos en el mundo appeared first on N-Economia.\nPrimeros pasos en la UE para simplificar los pagos del IVA en el ecommerce\nLa Comisión Europea ha lanzado hoy una consulta pública para ayudar a identificar nuevas formas de simplificar el Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA) en los pagos de transacciones de comercio electrónico transfronterizo en la UE. La Comisión quiere recibir una amplia variedad de puntos de vista de los empresarios y otras partes interesadas en el ecommerce de cara a modernizar el comercio electrónico transfronterizo. La consulta tendrá una duración de 12 semanas y terminará el 18 de diciembre de 2015. Las respuestas serán tenidas en cuenta antes de que la Comisión elabore sus propuestas legislativas sobre el tema en […] The post Primeros pasos en la UE para simplificar los pagos del IVA en el ecommerce appeared first on N-Economia.\nLos selfies matan más personas que los tiburones\nDos de los grandes protagonistas de este verano han sido los tiburones y los selfies. Y, por desgracia, ninguno de ellos por causas agradables. En el caso de los tiburones, y tras varios ataques registrados como el del campeón del mundo del surf, nos preguntábamos si los ataques de tiburón estaban aumentando, cuestión que la ciencia, gracias a varias investigaciones, zanjó con un no rotundo. En el caso de los selfies, ese ‘no’ es imposible formularlo de forma tan categórica. Nos hemos vuelto tan temerarios a la hora de tomarnos autorretratos, que incluso la policía rusa se vio en la […] The post Los selfies matan más personas que los tiburones appeared first on N-Economia.\nYo alquilo, no compro\nLa música, en Spotify. Las películas y series, en Netflix o HBO Now. Jugar online, con Xbox Live o PlayStation Plus, que además ofrecen “gratuitamente” algunos juegos mientras sigamos pagando la cuota mensual. Hasta aquí, todo parece asumido, normal. Ya llevamos un tiempo en el que cierto tipo de contenidos pasaron de ofrecerse como compra a hacerlo como un alquiler vía tarifa. Y últimamente también vemos cómo el modelo se replica en objetos tangibles, físicos, y va más allá. El leasing o el renting de coches, muy habituales en empresas y extremadamente raros de ver en particulares, van encontrando en […] The post Yo alquilo, no compro appeared first on N-Economia.\nVelocidad de carga: clave del éxito para una web\nDebido a la época en la que vivimos, la diferencia entre una experiencia de navegación frustrada y otra exitosa puede medirse en décimas de segundo. Esas décimas de segundo reducirán la tasa de abandono de nuestro sitio, permitiéndonos mejorar la tasa de conversión. Por ejemplo, un segundo extra en la carga de Facebook reduce en un 6% el tráfico de dicha red social. Además, la velocidad de nuestra web no le importa únicamente a nuestros visitantes: constituye uno de los factores que Google evalúa a la hora de determinar el posicionamiento SEO de nuestra web, por lo que tener un sitio lento puede […] The post Velocidad de carga: clave del éxito para una web appeared first on N-Economia.\n5G en dos años\nVerizon, la operadora más grande de Estados Unidos, quiere ser la primera en revolucionar el mercado de la industria inalámbrica y ha anunciado que en los próximos 12 meses comenzará las primeras pruebas de la tecnología 5G.El plan de Verizon contempla que pueda comercializarse en 2017, mucho antes de lo que prevé la propia industria, que ha marcado su llegada para 2020. En una entrevista con CNET, el jefe de informática y tecnología de Verizon, Roger Gurnani, ha revelado que Verizon se convertirá pronto en la primera operadora inalámbrica del mundo en ofrecer 5G. No se trataría solo de un […] The post 5G en dos años appeared first on N-Economia.\nGoogle igualará la donación que hagas para ayudar a los refugiados\nHoy, al acceder a Google no nos vamos a encontrar con un doodle especial ni con un mensaje promocional de uno de sus productos. Lo que sí vamos a ver es un mensaje en una barra superior en la que Google nos invita a donar dinero para ayudar a los refugiados sirios y de otras partes del mundo, igualando Google cualquier donación que hagamos. Y es que, Google ha prometido igualar el importe de todas las donaciones que se hagan a través de su web para ayudar a la crisis migratoria que asola Europa, Oriente Medio y África, con un […] The post Google igualará la donación que hagas para ayudar a los refugiados appeared first on N-Economia.\n11 consejos para luchar contra el abandono del carrito online\n1. El Retargeting como estrategia de repesca Nada más efectivo que el retargeting en cuanto a recuperación de clientes. Enviando un email, consigues insertar una cookie en el IP del usuario, logrando que vea anuncios relacionados con los productos en los que estuvo interesado. 2. Los costes adicionales que echan para atrás En cuanto a soluciones para prevenir el abandono del carrito, tenemos una muy eficaz: eliminar los costes adicionales. Los gastos de envío junto a costes extras, entorpecen el proceso de pago. Por eso, si no tienes más remedio que incluirlos, informa sobre ellos lo antes posible en el […] The post 11 consejos para luchar contra el abandono del carrito online appeared first on N-Economia.\nCómo evitar las “ciberestafas” y mantenerme a salvo\nEn los últimos meses han estado circulando varios tipos de estafas y fraudes en las redes sociales. Los ciberdelincuentes continúan demostrando, año tras año, que pese a los filtros y la mayor concienciación de los internautas las estrategias clásicas funcionan. Cupones descuento «No están regalando vales de descuento de 500 eurospor responder a una encuesta», explican los expertos de Kaspersky Lab. Son muchas las empresas que han sido utilizadas como gancho para estos fraudes (Mercadona, Lidl, Zara, HM, El Corte Inglés, etc.). La dinámica suele ser la misma: te piden que respondas a una encuesta, después te solicitan que la […] The post Cómo evitar las “ciberestafas” y mantenerme a salvo appeared first on N-Economia.\nAndroid Pay: la plataforma de pagos móviles de Android para competir con Apple Pay\nGoogle acaba de anunciar el lanzamiento de Android Pay, su plataforma de pagos móviles, en Estados Unidos. De este modo, muchas de las funciones de pagos NFC que desempeñaba hasta ahora Google Wallet pasarán a formar parte de la nueva plataforma, que competirá frontalmente contra Apple Pay. De este modo, las capacidades de Wallet pasarán a convertirse, como ya se ha anunciado a muchos usuarios por medio de una notificación, en Android Pay. Sin embargo, Google no va a desterrar Wallet, sino que va a reconvertir esta aplicación para centrarla únicamente en el envío de dinero entre particulares, al estilo […] The post Android Pay: la plataforma de pagos móviles de Android para competir con Apple Pay appeared first on N-Economia.


SFP se compromete a erradicar la violencia contra las mujeres.\nPresenta protocolo para acabar con hostigamiento sexual; dos de cada tres mujeres han sufrido violencia.\nCiudad de México. Con el compromiso de erradicar por completo la violencia contra las mujeres en la administración pública federal, la Secretaría de la Función Pública presentó el protocolo para la prevención, atención y sanción del hostigamiento sexual que no solo prohibe esta conducta sino que ofrece medios concretos para sancionarla.\n“Este protocolo define claramente los conceptos y conductas que tenemos que castigar y permite a las víctimas decidir qué instancia quiere que lleve su caso, así como también le da dientes a los procedimientos al integrarlos a los órganos internos de control”, explico la titular Irma Eréndira Sandoval.\nEn el marco del día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer, la titular de la Función Pública, Irma Sandoval, explicó que una verdadera transformación democrática sólo será posible cuando se erradique cualquier tipo de violencia contra las mujeres.\n“Dicen que cuando una mujer llega al poder se transforma la vida de esa mujer, pero cuando miles de mujeres llegan al poder, se transforma la historia de ese país, la historia del momento”.\nEl protocolo, junto con la campaña “tenemos que hablar”, para prevenir y sancionar la violencia de género en el servicio público, buscan terminar con esa realidad en la que dos de cada 3 mujeres han sufrido al menos un incidente de violencia en su vida, 29 por ciento de ellas, en el trabajo.\n“Sabemos que el tamaño del reto es inmenso, pero es más grande nuestra convicción de superarlo, vamos a garantizar total equidad en el ejercicio de los derechos, no solo en términos de género sino también en términos de origen étnico y nivel socioeconómico, no más discriminación en la función pública”, concluyó.


Modos de usar el Curso Interactivo de Física\nEjemplos de utilización del Curso Interactivo de Física\nLa aparición del ordenador personal en la década de los 80 y su difusión en los centros escolares e incluso en los hogares, hizo pensar que este instrumento iba a tener un papel cada vez más preponderante en el sistema educativo, que iba a cambiar el modo en el que se enseña y la forma en la que los estudiantes aprenden .\nAunque el ordenador se convirtió en una herramienta imprescindible en el campo de la investigación, su impacto real en el aula ha sido escaso, señalándose entre sus causas las siguientes .\nInternet proporciona acceso a una gran cantidad de información en forma de cursos, artículos, almacenada en bases de datos, etc. Sin embargo, una gran parte de esta información no se adapta a los intereses de los estudiantes que están más tentados a hojear las páginas que a leerlas con atención.\nPara evitar estos inconvenientes, el profesor deberá asumir la tarea de filtrar la información para sus alumnos y decidir qué temas deben aprender e investigar. Su papel será el de\nSeleccionar unos pocos websites de calidad\nEspaña sufre de retrasos importantes en la utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación con respecto a otros países más avanzados. La escasez de equipos informáticos en las aulas hace que los estudiantes usen el ordenador ocasionalmente. Sin embargo, el impacto real del ordenador en la enseñanza será probablemente distinto cuando este instrumento se convierta en una herramienta de trabajo habitual.\nEl Consejo de Europa que tuvo lugar en Lisboa en marzo de 2000, atribuye una importancia esencial a la educación y formación para vivir y trabajar en la nueva sociedad del conocimiento.\nLa iniciativa eLearning  tiene por objeto movilizar a las comunidades educativas y culturales y a los agentes económicos y sociales europeos para acelerar la evolución de los sistemas de educación y de formación así como la transición de Europa hacia la sociedad de conocimiento\nPartiendo de un déficit de equipos y programas informáticos, de productos y servicios multimedia educativos, de una penuria de personal cualificado, se pretende realizar a nivel europeo:\nUn esfuerzo en material de equipamiento\nEl desarrollo de servicios y contenidos multimedia de calidad\nEl desarrollo e interconexión de centros de adquisición de conocimientos.\nPara que tenga éxito esta iniciativa en el campo educativo, es necesario crear una infraestructura humana a la vez que se dotan a las aulas de ordenadores y se conectan a Internet. Entre los factores se han de tener en cuenta, hay que destacar el papel de los contenidos: Internet se puede convertir en una herramienta válida desde el punto de vista educativo, solamente si es una fuente de información de alta calidad, relevante y fiable que pueda ser encontrada y adaptada a las necesidades educativas.\n2.- El Curso Interactivo de Física en Internet\nEl Curso Interactivo de Física en Internet es un proyecto que tiene la intención de aprovechar una de las características más sobresalientes de Internet, la interactividad. De este modo, los applets son los elementos centrales de las páginas web acompañados de texto explicativo, fórmulas y figuras.\nEl Curso Interactivo de Física trata casi todos los temas que aparecen en un libro de Física General, dedicándose una especial atención a aquellos que resultan más difíciles de comprender a los estudiantes:\nCada capítulo consta de un número variable de páginas web, con applets insertados al final de las mismas. Se han desarrollado hasta la fecha 473 applets.\nLos applets son un excelente instrumento educativo para ilustrar algunos aspectos que no son obvios, pero que son fundamentales para entender las diferentes representaciones matemáticas y conceptuales de los fenómenos estudiados.\n1. Los que enseñan conceptos físicos de forma interactiva, especialmente aquellos que presentan mayor dificultad a los estudiantes.\n2. Simulaciones de experiencias de laboratorio, que a su vez se pueden dividir entre aquellas que se pueden llevar a cabo en el laboratorio escolar, pero no tienen la intención de sustituir a las experiencias reales, sino de servir de preparación a las mismas; aquellas que por ser costosas, peligrosas o difíciles de montar son inaccesibles al laboratorio escolar y finalmente, las simulaciones de experiencias relevantes desde el punto de vista histórico.\n3. La resolución de problemas es una parte esencial de la enseñanza de la Física a nivel introductorio. En los libros de texto, los enunciados proporcionan toda la información necesaria para resolver el problema. Sin embargo, en algunos applets del Curso Interactivo en vez del enunciado se muestra una animación, en la que el estudiante puede cambiar algunos parámetros. Con estos applets pretendemos ayudar a los estudiantes a desarrollar mejores estrategias en la resolución de problemas y a la vez, les sirva de estímulo para resolverlos\nActualmente el Curso Interactivo de Física está en proceso de traducción. En la www.fisica-basica.net o bien, en www.meet-physics.net encontramos una versión en catalán de aproximadamente la mitad de los contenidos del Curso (Electromagnetismo, Unidades y Medidas, Cinemática y Dinámica). Asimismo, se han publicado las primeras páginas de la versión en Euskera, en www.sc.ehu.es/sbweb/físika/\nSe ha realizado dos intentos de traducción al inglés por parte de profesores de universidades americanas, que no han tenido éxito, debido a que es un proyecto muy amplio que requiere una financiación elevada.\n3.-Creación de contenidos interactivos\nEl proceso de creación de los contenidos interactivos comienza con la búsqueda de situaciones que ilustren leyes físicas y principios fundamentales, particularmente aquellas que puedan enunciarse de forma concisa y que puedan visualizarse fácilmente. Sería estupendo que además, pudiesen estimular la discusión entre estudiantes y motivarles al estudio de la Física.\nLas principales fuentes de inspiración, además de la experiencia docente del propio autor, han sido los artículos procedentes de las revistas científicas  y . De este modo, los resultados de las investigaciones de los autores de dichos artículos o las propuestas fundamentadas de nuevas formas de enfocar un determinado tema, quedan reflejadas en las páginas del Curso Interactivo.\nLos contenidos se estructuran de modo que los conceptos básicos forman las columnas vertebrales ramificadas y entrelazadas en las que un mismo concepto se estudia en múltiples contextos, o diferentes conceptos se emplean para analizar una situación física particular.\nPara un autor de contenidos, las ventajas de publicar en Internet son significativamente mayores que a través de los medios tradicionales:\nLa audiencia potencial es muchísimo mayor\nLa posibilidad de publicar los materiales de enseñanza a medida que se van elaborando\nLa posibilidad de modificarlos una vez publicados, y tantas veces como se precise.\nLas opiniones y comentarios recibidos a través del correo electrónico, permiten mejorar el producto, que puede considerarse en constante perfeccionamiento y por tanto, nunca acabado.\nLas etapas en el proceso de creación de las páginas web del Curso Interactivo de Física son las siguientes:\nElaboración del texto y las figuras\n3.1.- Selección de contenidos\nUna parte de las páginas web del Curso Interactivo de Física están basadas en la experiencia del propio autor, como profesor de Física de primer curso Universitario y como creador de programas interactivos  para la enseñanza de la Física desde el año 1984.\nOtra parte importante, tiene su inspiración en artículos publicados en las revistas científicas: American Journal of Physics, European Journal of Physics, Physics Teacher, Physics Education, Revista Española de Física, etc.\nSe ha realizado una búsqueda intensiva en la Biblioteca Central de la Universidad del País Vasco de artículos que ilustren principios y leyes físicas, recientes y también publicados hace muchos años. Se han vuelto a reelaborar y publicar en Internet como páginas web interactivas.\nMungan C. The satellite derotator. The Physics Teacher, vol. 40, September 2002, pp. 368- 372\nBahder T, Sak J. Elementary solution to Feynman’s disk paradox. Am. J. Phys. 53 (3) May 1993, pp. 495-497\nEn un futuro próximo, sería deseable que los investigadores publicasen artículos que permitiesen a los lectores ejecutar programas interactivos para presentar sus resultados de un modo que no es posible en los medios estáticos como el papel. Podrían mejorar la sección “introducción” mediante enlaces a otras publicaciones on-line. Podrían actualizar la publicación después de algún tiempo con nuevos descubrimientos o a partir de la las respuesta de sus lectores.\nLos autores españoles de artículos que han sido convertidos en páginas web interactivas han acogido esta iniciativa de forma positiva y también, muchos lectores del Curso Interactivo de Física que cuentan con un material de estudio de difícil acceso, por razones de idioma (la mayoría en inglés) o por que el formalismo de las publicaciones los hace difíciles de leer.\n3.2.- Elaboración del texto y las figuras\nLas páginas se crean con el editor Word de Microsoft y se guardan en su respectivo subdirectorio con extensión HTML. Las fórmulas matemáticas se hacen con el Editor de Ecuaciones y se insertan en el documento. En el proceso de conversión, las fórmulas se guardan en ficheros GIF cuyo nombre es asignado automáticamente.\nLa conversión de una fórmula matemática creada con el Editor de Ecuaciones de Microsoft Word, en una imagen GIF tiene muchos inconvenientes, uno de los más importantes es la falta de reversibilidad. La imagen ya no se puede cambiar ni volver a trasformar en fórmula para poderla modificar.\nActualmente, se están realizando pruebas con el programa MathType para convertir las fórmulas matemáticas en código MathML, e incorporar este código a las páginas web, sustituyendo a las imágenes GIF.\nLas figuras se elaboran con el programa Paint que viene con Windows 98/XP. Se selecciona el dibujo y se guarda en un fichero con extensión BMP. Se convierte dicho fichero a formato GIF mediante el programa Photo Editor, Paint Saint Shop Pro o programa similar.\nUna de las características más sobresalientes de Internet es la interactividad proporcionada por los applets insertados en las páginas web. En el Curso Interactivo de Física, los applets son los elementos centrales aunque no los únicos de las páginas web.\nLa creación de programas interactivos no es una tarea sencilla. En primer lugar, es necesario tener amplios conocimientos del lenguaje de programación Java y requiere los siguientes pasos:\n1. Formulación de objetivos educativos, qué se pretende enseñar de forma interactiva.\n2. Resolución del problema físico, algunas veces el problema físico no tiene solución analítica por lo que es necesario emplear procedimientos numéricos , para obtener la raíz de una ecuación trascendente, resolver una ecuación diferencial o un sistema de ecuaciones diferenciales, obtener el valor de una integral definida, o aplicar los denominados métodos de Montecarlo.\n3. En la mayor parte de los casos, es necesario definir escalas para evitar que el ordenador trabaje con números excesivamente grandes o pequeños.\n4. Se debe establecer un compromiso entre el estudio en profundidad de un determinado fenómeno, cambiando los valores de los parámetros que lo determinan y el de reducir al mínimo posible la complejidad de la interfaz de usuario. Así, se debe decidir que parámetros se mantienen constantes y cuales se permiten variar al usuario dentro de ciertos límites. Además, se tendrá que decidir la manera de introducir los datos: mediante campos de texto, barras de desplazamiento, el uso del ratón, etc.\n5. La mayor parte de los fenómenos son dependientes del tiempo, por lo que se hace uso de las técnicas de animación para mostrar la evolución del sistema físico. Uno de los objetivos didácticos del Curso Interactivo de Física es el de ayudar al estudiante en la interpretación de las gráficas mediante la asociación entre el fenómeno físico simulado y representación gráfica de los parámetros relevantes que describen dicho fenómeno.\n6. Se ha de verificar el comportamiento del programa, comprobando que los resultados que proporciona para todos los casos son correctos, y que no se interrumpe su ejecución debido a errores internos.\n7. Es necesario observar como los estudiantes perciben los distintos elementos que se disponen en el reducido espacio rectangular que ocupa un applet en la ventana del navegador. La percepción de los usuarios no siempre coincide con la del diseñador del applet. Se ha de tener en cuenta además, que el applet no ocupa toda la pantalla, sino que es un elemento más de la página web, que junto con el texto, las figuras y los enlaces conforman un módulo de enseñanza.\n8. Finalmente, se deberá rediseñar los applets en función de los resultados del proceso de depuración de errores y de la observación del comportamiento de los usuarios cuando trabajan con los programas interactivos\nLos applets se han creado con el Entorno Integrado de Desarrollo (IDE) JBuilder 2.0 de Borland Inc. Cada uno de los applets está formado por varios ficheros .CLASS. El IDE proporciona una herramienta para empaquetar y comprimir los ficheros componentes en un único fichero .JAR. Este proceso se denomina deployment.\nUna vez que disponemos de todos los elementos que forman parte de las páginas web en sus respectivas carpetas, se pone en marcha el programa de composición de páginas web. Las tareas a realizar son:\nEstablecer el color de fondo de la página\nDar formato al texto con diferentes tamaños, estilos y alineación del texto.\nInsertar las figuras en la posición adecuada y otros elementos como los applets.\nDefinir los enlaces origen y destino\nSi bien, las pantallas actuales tienen una resolución gráfica que facilita la lectura de documentos, la percepción de la información es diferente en una pantalla que en una hoja de papel impresa de un libro o de un artículo,\nLa lectura del texto en la pantalla del ordenador produce mayor cansancio en el lector que la equivalente en un papel impreso.\nLa densidad de información que percibimos en un área de la ventana, es superior a la equivalente en un libro.\nLas figuras atraen rápidamente la atención del usuario.\nLos usuarios prefieren buscar información relevante que leer, quieren un texto dividido en párrafos cortos y concisos. Se ha de encontrar un equilibrio entre dar una información útil y hacer que se pueda leer fácil y rápidamente. Se ha de resumir la información y llamar la atención sobre porciones de texto importantes. Se usará el hipertexto para dividir la información en múltiples páginas. La división de la información no se debe basar en la longitud sino en el criterio de que cada página está enfocada a explicar un determinado aspecto .\nSe ha de ser consistentes a lo largo de las páginas web, tanto en el tipo de letra, como en el color del fondo, en el empleo prudente de las figuras, la funcionalidad de los enlaces, el diseño de los applets y la disposición de los distintos elementos en la página.\n3.5.- La navegación\nLa estructura jerárquica de los contenidos es esencial para que el lector sepa cual es su posición con referencia al capítulo o la sección. Con un solo clic se puede trasladar al principio del capítulo, a la página principal, o a cualquier página de la sección. Para ello se disponen de enlaces fácilmente reconocibles en la parte superior de la página, y en el borde izquierdo de la misma.\nPara disponer los distintos elementos que componen una página web, para definir los marcadores (destinos) y enlaces (orígenes), se ha utilizado el programa FrontPage de Microsoft.\n4.-Modos de usar el Curso Interactivo de Física\nSe usará Internet, cuando la exposición de un tema o la realización de ciertas actividades pueda resultar más interesante o instructiva que de la forma habitual que se hace en clase. Algunos ejemplos son los siguientes:\n4.1.-Explicar conceptos “difíciles”\nCuando se explica un concepto difícil de entender, los gráficos y las animaciones pueden ser muy útiles para mostrar fenómenos que evolucionan en el tiempo o entidades que no se pueden observar directamente como los electrones o las moléculas de un gas.\nEl estudio del movimiento ondulatorio no es fácil para el estudiante, ya que su aspecto cambia con el tiempo. Para explicar este tema, es importante no sólo la representación espacial de la onda en un instante, sino también como va evolucionando temporalmente. Las series de fotografías publicadas en el libro Física PSSC , han puesto de manifiesto la importancia didáctica de estas representaciones.\nLa figura 1 es una imagen tomada de un applet en el que se representa de forma animada el movimiento de las partículas del medio y la descripción matemática de la propagación del movimiento ondulatorio\nFigura 1. Descripción del movimiento ondulatorio armónico\nLa figura 2 es una imagen de un applet que calcula los niveles de energía de hasta nueve pozos de potencial de anchura y separación dada y las bandas de energía del modelo de sólido lineal de Kronig-Penney. El objetivo es el de mostrar la formación de bandas de energía por la adición sucesiva de átomos a la cadena lineal.\nFigura 2. Niveles de energía de un átomo, molécula y bandas de energía de un sólido lineal\n4.2.-Resolver problemas interactivos\nEn los libros de texto, los enunciados proporcionan toda la información necesaria para resolver un problema. Sin embargo, los estudiantes suelen tener dificultades para su correcta interpretación. Se habrá observado también, que algunos dirigen sus esfuerzos a encontrar la fórmula que contiene los datos que se proporcionan en el enunciado del problema.\nSe puede ayudar a los estudiantes a desarrollar mejores estrategias en la resolución de problemas  mediante programas interactivos o applets. Observando el comportamiento del sistema físico, se facilita el proceso de análisis, es decir, la descomposición del problema en partes y la aplicación a cada una de ellas, de las ecuaciones que describen el fenómeno físico correspondiente.\nLa figura 3 muestra el problema del bucle se lanza una partícula mediante un dispositivo consistente en un muelle elástico comprimido, se desplaza a lo largo de un plano horizontal, describe una trayectoria circular y finalmente, se mueve a lo largo de un plano inclinado.\nEl enunciado del problema es visual y abierto, de modo que el estudiante puede modificar los datos que el programa proporciona por defecto, pudiendo ensayar otras posibilidades, que le permitirán darse cuenta que la partícula tiene que tener una velocidad mínima en la parte superior de la trayectoria circular para completar el bucle. Se muestra también, mediante un diagrama, cómo la energía inicial de la partícula va disminuyendo debido a la fricción, y cómo se va transformando en otros tipos de energía.\nFigura 3. El bucle, un problema interactivo\n4.3.-Realizar “experiencias” en un laboratorio virtual.\nUna práctica habitual del laboratorio es la medida del coeficiente estático de rozamiento, incrementando la fuerza que se ejerce sobre un bloque que descansa sobre un plano horizontal hasta que empieza a moverse.\nLa figura 4 es una imagen de un applet que simula una experiencia en el que la fuerza aplicada forma un cierto ángulo con la horizontal Se dispone de pesas de 100 g, 25 g, y 5 g que se deben colocar, arrastrándolas con el puntero del ratón, sobre un platillo hasta encontrar la combinación que hace que el bloque empiece a deslizar. Se dibujan las fuerzas sobre el bloque para que el estudiante compruebe visualmente que la fuerza normal no es igual al peso, sino que cambia con el valor y la orientación de la fuerza aplicada.\nDel mismo modo que en la experiencia real, se le pide al estudiante que realice un conjunto de actividades:\nResolver el problema, planteando las ecuaciones de equilibrio.\nMedir la fuerza aplicada para varios ángulos\nTrazar la gráfica de la fuerza en función del ángulo, señalando el ángulo para el cual la fuerza aplicada es mínima.\nEn general, no se recomienda la sustitución de las experiencias reales en el laboratorio por las virtuales en el ordenador . Sin embargo, las experiencias simuladas se pueden emplear como ejercicios previos de preparación para la realización de la experiencia real, ya que la simulación no se ve afectada por la complejidad del dispositivo experimental ni por los instrumentos de medida.\nFigura 4. El mejor ángulo para poner en movimiento un bloque que descansa sobre un plano horizontal\nEl ordenador puede ser aún más útil cuando las experiencias de laboratorio son inaccesibles por ser costosas, peligrosas o difíciles de montar.\nLa figura 5 es una imagen de un applet que simula el experimento de la medida de la constante h de Planck mediante el efecto fotoeléctrico. La simulación tiene la ventaja de que podemos ver el proceso físico: un fotón incidiendo en la placa metálica y el movimiento del electrón emitido. En la figura inferior, se muestra el tratamiento de los datos de la “experiencia”, la pendiente de la recta es el cociente h/e y la ordenada en el origen, la energía de extracción.\nLa simulación puede limitarse a reflejar los aspectos esenciales o bien, puede ser similar a la experiencia real, tanto en sus elementos constitutivos como en los instrumentos de medida empleados, pero lo más importante es que el procedimiento sea paralelo al real .\nFigura 5. El efecto fotoeléctrico, simulación y resultados “experimentales”\n4.4.-Promover el estudio independiente\nEn las clases tradicional se imparte a los estudiantes la misma materia y al mismo ritmo. El alumno gracias a la continua disposición de los materiales presentes en Internet podrá estudiar en aquellos contextos y horarios que se ajusten más a sus necesidades, el aprendizaje ya no se va a limitar a un lugar, un tiempo y una infraestructura.\nEl alumno aventajado tiene muchas oportunidades de profundizar en los temas que figuran en el programa de la asignatura o de aprender otros adicionales.\nEn el Curso Interactivo de Física tenemos los tiros a canasta  como aplicación del tiro parabólico, el estudio del movimiento de un cohete, la introducción a las ideas básicas de los sistemas no lineales, incluyendo el comportamiento caótico, a través de ejemplos sencillos de movimiento oscilatorio , etc.\n5.-Ejemplos de utilización del Curso Interactivo de Física\nEl profesor dispone de un cañón retropoyector conectado a un ordenador en el aula o en una sala de ordenadores. Los applets proyectados en una gran pantalla constituyen un punto de partida excelente para comenzar la discusión. ¿Qué sucede si se cambia este o el otro parámetro?.\nPor ejemplo, un profesor está explicando el capítulo Oscilaciones. Comienza con el caso más sencillo, el Movimiento Armónico Simple. Cambia sucesivamente la amplitud, la frecuencia angular o la fase inicial, observa la animación y la representación gráfica x-t.\nSin embargo, cuando un cuerpo se pone a oscilar, aparecen fuerzas de rozamiento que disminuyen la amplitud de las oscilaciones a medida que transcurre el tiempo\nCuando el oscilador se conecta a una fuerza oscilante, tenemos un oscilador forzado\nEl profesor, en vez de dibujar figuras estáticas en la pizarra, puede correr los applets que conectan el comportamiento de los distintos tipos de osciladores (libre, amortiguado y forzado) a su descripción matemática.\nUn estudiante está resolviendo en casa o en la sala de estudio, un problema acerca de la caída de los cuerpos con este enunciado u otro similar:\nSe lanza un objeto hacia arriba con una velocidad inicial de 40 m/s, desde el techo de un edificio de 100 m de altura. Calcúlese la máxima altura que alcanza sobre el suelo y la velocidad con que retorna al mismo.\nConecta el ordenador, carga el Curso Interactivo de Física en el navegador, va al capítulo Cinemática, sección Movimiento rectilíneo, página Caída de los cuerpos\nIntroduce en los controles de edición, del applet que está al final de la página, los valores iniciales de la velocidad y de la altura del cuerpo, pulsa el botón titulado Empieza y observa el movimiento. Puede parar la animación pulsando el botón titulado Pausa, o acercarse al instante que alcanza la máxima altura pulsando repetidamente el botón titulado Paso, o al instante que impacta sobre el suelo. A continuación, resuelve el problema planteando las ecuaciones del movimiento, introduciendo los datos en las ecuaciones y despejando las incógnitas. Finalmente, verifica que sus resultados coinciden con las proporcionadas por el programa interactivo.\nLa ventaja que proporcionan los applets es que el estudiante, ve el movimiento de la partícula antes de comenzar a resolver el problema, y puede analizarlo a partir de la observación de las distintas etapas del movimiento del cuerpo.\nEl estudiante tiene que realizar una experiencia en el laboratorio acerca del movimiento rectilíneo uniforme.\nHabitualmente, el profesor explica primero los fundamentos físicos y el procedimiento experimental. Evitamos en parte esta etapa, trabajando previamente con un applet que simula la práctica de laboratorio.\nLa página web proporciona todas las explicaciones, ecuaciones del movimiento y el procedimiento experimental.\nEl experimento virtual es bastante similar al real, pero sin las dificultades inherentes a la complejidad del dispositivo experimental o a los instrumentos de medida: un carril de aire, un cuerpo que desliza sin rozamiento, dos flechas equivalentes a barreras de luz conectadas a cronómetros, y al final de la cuerda cuelga un platillo con pesas que tira del cuerpo.\nSe aplica el procedimiento de la regresión lineal a los datos que se han tomado, se representan gráficamente los datos y la línea recta que mejor ajusta. La pendiente de dicha recta es la medida de la velocidad.\nEl estudiante, cambia a la experiencia real, toma los datos y realiza los cálculos con ayuda de su calculadora, y las gráficas x-t a mano con lápiz y papel.\nEl Curso Interactivo de Física, ofrece la oportunidad a los estudiantes con un interés especial de explorar los distintos temas con mayor profundidad que se hace en clase.\nPermite a los estudiantes avanzados aprender de forma independiente y a su propio ritmo\nPor ejemplo, la física del juego del baloncesto es un problema cercano a la vida diaria de muchos estudiantes que han practicado alguna vez este deporte.\nPueden entender la situación física con la sola ayuda de las ecuaciones del tiro parabólico y luego, pueden investigar que tiros tiene la mayor probabilidad de enceste en las distintas situaciones y todas las posibles combinaciones:\nTiros a canasta cercanos o alejados del tablero\nUn jugador que sea alto o bajo de estatura.\n6.-Implicación del profesorado\nLa implicación del profesorado es esencial para que tenga éxito cualquier cambio en el proceso educativo.\nLos profesores, han mostrado, en general, un gran interés en la aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información en el aula. Para un profesor no programador es difícil crear un programa interactivo o applet, pero no le resulta difícil crear una página web en la que ha insertado un applet de libre distribución descargado de Internet.\nLa personalización de contenidos  es uno de los aspectos que más éxito han tenido dentro de los cursos que ha impartido el autor de esta memoria. De este modo, el profesor individual (o en grupo) se implica plenamente en el proceso educativo, creando o seleccionando los contenidos que considera más apropiados, dependiendo de sus criterios educativos y del tipo de alumnos a los que van destinados.\nEn estos cursos, se enseña a los profesores a personalizar los contenidos teniendo en cuenta:\nEntender la materia que se va a enseñar\nAprender a usar las herramientas para hacer estos recursos documentos digitales\nAprender a usar estos recursos en el ámbito educativo.\nUna vez que se ha introducido brevemente, los distintos puntos, se les enseña el cuarto punto, a crear una página web interactiva tomando prestado un applet de libre distribución.\nMicrosoft Word, con el Editor de Ecuaciones instalado\nEl programa para componer páginas web, FrontPage de Microsoft\nEl programa de dibujo Paint en Inicio/Programas/Accesorios.\nPara crear una página web deberán:\nConocer cómo percibe el usuario la información en un documento HTML y su diferencia con un documento impreso.\nEstructurar jerárquicamente la información, y establecer relaciones ente las diversas páginas mediante enlaces transversales.\nProporcionar toda la información y actividades que se precisen para enseñar un determinado tema.\nNuestra experiencia nos enseña que los profesores desean adaptar los contenidos educativos a su forma personal de enseñar y a las características de sus alumnos.\nPor otra parte, Internet supone un cambio importante en la forma en la que los materiales destinados a la enseñanza se pueden diseñar, desarrollar y suministrar a las personas interesadas.\nEl diseñador puede crear componentes (pequeños en comparación con un curso completo) que los profesores pueden reutilizar en distintos contextos. Uno de los componentes preferidos es el applet, por su grado de interactividad, otros pueden ser fotografías, dibujos, animaciones simples, pequeñas secuencias de video, o incluso componentes complejos como páginas web completas.\nLa composición es la yuxtaposición espacial y temporal de componentes. Ahora bien, cualquier composición puede no ser válida desde el punto de vista educativo y llevar al fracaso. Por lo que es necesario tener muy claros los objetivos educativos que se pretenden y los medios para alcanzarlos.\n7.-Interacción con los usuarios\nLa publicación de contenidos educativos en Internet tiene la ventaja de que el proceso de enseñanza aprendizaje se extiende más allá del entorno de la clase.\nEl correo electrónico es el medio básico de interacción a distancia entre el estudiante y el profesor. Entre todas aquellas que se reciben diariamente dando preguntando algunas cuestiones o dando algunas opiniones sobre el Curso Interactivo de Física, se ha seleccionado el siguiente procedente de una estudiante argentina.\nFrom: "maria alejandra balmaceda"\nDate: Sat, 11 Dec 1999 02:37:53 -0300\nsi me pueden decir como se resuelve este problema:\nun cuerpo de masa m=3D 1kg comprime un resorte de constante elastica =\n=BFcual debe ser la minima compresion del resorte para que al ser =\nliberado dispare al cuerpo sobre el rizo de radio R=3D1m y describa una circunferencia completa. Despresiar la resistencia al deslizamiento y suponer que las dimensiones del cuerpo son despresiables frente al radio R del rizo.\nMaria Alejandra Balmaceda=20\nEn su respuesta el profesor proporciona la dirección de la página del Curso Interactivo de Física que contiene el applet que describe el enunciado de este tipo de problema\nLa respuesta final de la estudiante\nTo: "Angel Franco Garcia" <wupfrgaa@sc.ehu.es>\nDate: Mon, 13 Dec 1999 17:31:59 -0300\ngracias por tu ayuda me fue de mucha utilidad gracias!!!!!!\nMaria Alejandra Balmaceda\nIncrementar los contenidos del Curso Interactivo de Física a partir de los artículos de las revistas mencionadas el apartado 3.1 que se publican con periodicidad mensual o trimestral.\nModificar el diseño de la web por otro más moderno y visualmente más atractivo, incluyendo animaciones tipo Flash\nUtilizar código MathML para describir las fórmulas matemáticas insertadas en las páginas web.\nReescribir el código de los applets para cambiarlos desde la versión Java 1.1 a la versión Java 4.x, mejorando el interfaz de usuario, las capacidades gráficas y de animación.\nElaboración de una Guía de Actividades (cuestiones, problemas, etc.) basada en el Curso Interactivo de Física, para estudiantes universitarios y del último curso de Bachillerato.\nIntroducir progresivamente sistemas de autoevaluación.\n Bork A. Personal Computers for Education. Harper & Row Publishers (1985)\n Wilson, Redish. Using computers in teaching physics. Physics Today. January 1989, 34-41.\n Comisión de las Comunidades Europeas. Comunicación de la Comisión. e-Learning- Concebir la educación del futuro. Bruselas 25-5-2000.\n Franco A. La enseñanza de la Física en Internet. Haciendo Interactivos artículos publicados en las revistas científicas. CINTEC 2001, International Conference on New Technologies in Science Education, Aveiro (Portugal) 4-6 de julio de 2001.\n Franco A. Producing interactive web pages based on articles from Physics Journals. IADAT International Conference on Education, Bilbao, July 7-9, 2004\n Usabilidad. Diseño de sitios web. Jakob Nielsen. Prentice Hall\nDesigning web usability. Jakob Nielsen. Editorial New Riders (1999) www.useit.com\n Physical Study Science Committee, PSSC. Física (1968), Editorial Reverté, volumen I, capítulo 6.\n Franco A. The Interactive Physics Course on the Internet. Problems and Solutions. Computers and Education in the 21st Century. Kluwer Acadenic Publishers. (2000) Editado por Manuel Ortega y José Bravo. 175-184.\n Franco A. La Simulación de Fenómenos Físicos y Experiencias de Laboratorio en Internet. I Congreso Nacional de Informática Educativa. Puertollano, Noviembre de 1999.\n González M, Arranz G, Portales R., Tamayo M, González A. Development of a virtual laboratory on the internet as support for physics laboratory training. Eur. J. Phys. 23 (2002), 61-67.\n Savirón, José Mª. Problemas de Física General en un año olímpico. Editorial Reverté (1984), 113-155.\n Sendiña I., Sanjuan M. Sistemas lineales y no lineales: del oscilador armónico al oscilador caótico. Revista Española de Física, V-16, nº 3, 2002, 30-35.\n Franco A. Internet, la enseñanza de la Física y la formación del profesorado. I Congreso Internacional de Educación Digital. Bilbao, 11-12 de diciembre de 2000.


Publicados los ganadores de los Premios Anuaria 2020 – Dip\nYa se han hecho públicos los ganadores de los Premios ANUARIA 2020 del diseño gráfico español, con los que colaboramos desde hace años.\nMuy orgullosos de tener entre los ganadores a nuestros compañeros y socixs de DIP: Artsolut Estudio, con dos Anuaria de Oro, mejor diseño de una publicación editorial y mejor flyer, tríptico o folleto; a Paparajote Estudio con Anuaria de Oro al mejor naming de un producto o servicio; con Selección Anuaria para Casaú Estudio al mejor cartel y para Vortex (Víctor Moral) al mejor naming de un producto o servicio.\nOtros estudios y agencias de la Región de Murcia también han recibido premios en esta edición de los premios Anuaria: Enfátika, Buas, Chillypills y Envolture.\nVer Premios Anuaria 2020


Hospitales > Productos > Equipos > Stellar 100\nFácil acceso a tratamiento de calidad\nAsistencia de la serie Stellar Obtenga más información sobre la serie Stellar\nEl modo iVAPS exclusivo del Stellar 150 establece y mantiene la ventilación alveolar mediante el ajuste automático de la presión de soporte, incluso cuando las necesidades respiratorias del paciente cambian. Esta tecnología de avanzada combina la comodidad y sincronía de la presión de soporte con la garantía de un volumen ideal.\nValores predeterminados de patología- Una selección de valores predeterminados, específicos para cada enfermedad (mecánica pulmonar obstructiva, restrictiva y normal, y síndrome de obesidad e hipoventilación), basados en valores clínicos de uso habitual. Esta función exclusiva ayuda a optimizar una configuración avanzada, de modo que el personal médico pueda concentrarse en ajustar en mayor detalle los parámetros principales de cada paciente.\nBatería interna con 2 horas de capacidad y una batería externa opcional (ResMed Power Station II) con 8 horas de capacidad, que hacen que el equipo sea ideal para satisfacer las necesidades de movilidad intrahospitalaria.\niVAPS, presión de soporte inteligente con volumen asegurado\nEspecíficamente diseñada para pacientes más jóvenes, sus cuidadores y profesionales de salud, la solución de ventilación pediátrica integral de ResMed proporciona acceso fácil a la ventilación no invasiva (VNI) de calidad. El sistema ideal combina el ventilador Stellar, la mascarilla Pixi™, el humidificador térmico H4i™ con tubo SlimLine™, la ResMed Power Station II (RPS II) y soluciones de monitoreo.


La coordinación directa entre los servicios sociales y dichas empresas valorará la situación de vulnerabilidad de cada núcleo familiar\n06/07/2016 11:39 Redacción GD\nEl alcalde de Granada, Francisco Cuenca, y la concejal de Derechos Sociales, Educación y Accesibilidad, Jemi Sánchez, han presentado hoy en el Salón de Comisiones sendos convenios con Emasagra y Endesa, para evitar cortes de suministros básicos a familias con menos recursos.\nCuenca ha matizado que su prioridad es trabajar en este sentido: “Por desgracia siguen existiendo familias con dificultades para mantener su calidad de vida y eso es una de las prioridades de trabajo de este equipo de gobierno, garantizar los suministros básicos”.\nRespecto al acuerdo elaborado con Endesa y Emasagra, ha explicado que “el pacto parte de la voluntad de este Ayuntamiento para que ninguna familia sufra cortes de luz y agua. Vamos a coordinar ambas compañías con los servicios sociales. No habrá más cortes cuando haya un informe que explique que estas familias no pueden asumir las facturas de la luz”. Asimismo ha comentado las posiblidades futuras de los afectados: “La idea es que estas familias tengan la posibilidad de fraccionar los pagos u otras alternativas para afrontar las facturas”.\nCuenca ha hecho hincapié en que esta medida también va a favorecer a la zona norte, aunque ha recordado que se precisa cuanto antes de solucionar el problema de los cortes de luz por enganches ilegales para el cultivo de marihuana. La concejala socialista, Jemi Sanchez, ha expresado a su vez que “con la regulación masiva de los suministros de Endesa en la zona norte, podrían acabar algunos de esos problemas”.\nRespecto a las familias que no disponen de contador en el domicilio, los socialistas han comentado que regularizar la situación es una vía cara, dado que instalar el contador oscila entre los 1000 y 6000 euros, una cifra que estipula la empresa. Endesa sí acepta en este convenio el pago fraccionado o el aplazamiento del pago de las deudas, pero desde el Consistorio se ha propuesto que se exoneren las deudas en algunos casos. “El Ayuntamiento está intentando negociar con la empresa suministradora de luz para que el coste sea gratuito”, ha finalizado Cuenca.\nUn comentario en “El Ayuntamiento de Granada firmará un convenio con Emasagra y Endesa para evitar cortes de luz y agua a familias con pocos recursos”\nManuel García sandoval\nEsto se podría aplicar también a los pueblos de la provincia que también lo están pasando fatal con las facturas exageradas que reciben por parte de estas compañías . sobretodo aquellos pueblos que por parte de sus ayuntamientos fueron declarados como pueblo de 1° sin contar con sus ciudadanos.


El Rincon de mi Espiritu: Jesucristo es el camino\nLa vida cristiana se llama en los Hechos de los Apóstoles “el camino” (9,2; 18,25,24,22). En este camino hacia Dios abundan las pruebas y caídas (1P 1, 7) las grandes privaciones (1Co 9, 24-26) y el hacerse violencia (Mt 11, 12). Pero en esta carrera el ser humano no camina solo, Dios es su acompañante. El ser humano es un ser en camino, eterno peregrino a la casa del Padre. En esta marcha se encuentra con encrucijadas: caminos que conducen a la vida y caminos que conducen a la muerte. Y se presentan peligros, riesgos, dificultades de todo tipo. Para superarlos y no ceder al cansancio ni al desaliento, es necesario tener los ojos bien fijos en la meta y estar bien motivados. El ser humano está en continua elección: escoger la vida y seguir por el camino recto, estrecho y empinado, o escoger lo fácil, el camino de muerte..\nPaciencia necesitamos cuando deseamos caminar; paciencia para entender y escuchar a Dios, al otro y a uno mismo; paciencia porque el camino es largo, complicado y lleva mucho tiempo. Sin embargo la marcha lenta obtiene grandes resultados, “poco a poco se va lejos”. La paciencia, como la paz y la felicidad, brotan de uno mismo; por mucho que intenten los otros de que perdamos los estribos, nadie nos arrebatará nuestra paz si nuestra paciencia está bien arraigada. Los obstáculos, las dificultades, los contratiempos desesperan a muchos; sin embargo, Dios nos ha dado los medios con que soportar las cosas que nos sobreviene sin dejarnos deprimir ni aplastar


Intel dice que todos los procesadores, también de otras marcas, presentan fallos - siliconweek.com\nAyer salía la noticia sobre el primera gran fallo de seguridad identificado durante este año 2018: todos los procesadores fabricados por Intel en los últimos diez años llegan con unos fallos de seguridad que permitirían a los ciberdelincuentes acceder a la información de nuestras computadoras, también a la más crítica, como contraseñas. Y que el parche en el que trabaja la empresa ralentizaría de forma muy considerable los equipos y los dejaría muy por debajo de su rendimiento.\nPues bien, hoy Intel ha emitido un comunicado en el que afirma que procesadores de otras marcas también presentan el mismo problema. Según el comunicado, “lo es cierto lo que indican unos informes recientes que afirman que estas vulnerabilidades son fruto de un “error” o de un “fallo” y que sólo aparecen en productos de Intel. Basándonos en estudios realizados hasta la fecha, muchos tipos de dispositivos informáticos, con procesadores y sistemas operativos de numerosos y diferentes suministradores, son susceptibles de verse afectados por estas vulnerabilidades”\nLa firma de chips ha dicho estar trabajando con otras empresas del sector como AMD, ARM Holdings y con varios suministradores de sistemas operativos, “para desarrollar un mecanismo para resolver este problema en todo el sector de forma inmediata y constructiva. Intel ha comenzado a proporcionar actualizaciones de software y firmware para minimizar estas vulnerabilidades”, pero no da grandes especificaciones sobre qué es lo que hará para remediar tan enorme problema en la seguridad de los ciudadanos del mundo.\nTambién afirman desde la empresa que “al contrario de lo que afirman algunos informes, cualquier impacto en el rendimiento dependerá de la carga de trabajo que se realice y, para el usuario medio de ordenadores, no debería ser considerable y se mitigará con el tiempo”.\nMientras aparezca una solución, la multinacional recomienda a los usuarios consultar con su proveedor del sistema operativo o con u fabricante del sistema y realizar las actualizaciones disponibles lo antes posible. “El cumplimiento de buenas prácticas en seguridad para proteger los sistemas contra cualquier malware en general también ayudará a proteger a los usuarios contra una posible vulnerabilidad hasta que se encuentren disponibles las actualizaciones correspondientes”, concluye el comunicado.\nRed Hat: el exploit tiene tres rutas de ataque\nPor su parte, Red Hat Product Security ha recordado que las vulnerabilidades que afectan a los procesadores y sistemas operativos en las principales plataformas de hardware, incluyen las de la familia x86 (circuito integrado auxiliar de Intel y AMD), POWER 8, POWER 9, System z y ARM, y que esta podría permitir el acceso de lectura no autorizado a la memoria.\n“El exploit tiene tres rutas de ataque únicas que podrían permitir a un atacante ejecutar un “ataque de canal lateral” para eludir las protecciones y así leer la memoria del dispositivo”, dicen desde Red Hat que hacen hincapié en que este problema es de “gravedad importante”. Los tres vulnerabilidades y exposiciones comunes para este problema son:\n• CVE-2017-5754 (Meltdown) es el más grave de los tres. Este exploit utiliza la speculative cache loading para permitir a los atacantes leer los contenidos de la memoria. Este problema se corrige con parches de kernel.\n• CVE-2017-5753 (Spectre) es un Bounds-checking exploit durante el branching. Este problema se corrige con un parche de kernel.\n• CVE-2017-5715 (Spectre) es un branching poisoning attack que puede conducir a la pérdida de datos. Este ataque permite que un huésped virtualizado lea la memoria del host system. Este problema se corrige con microcódigo, junto con las actualizaciones de kernel y la virtualización tanto para el software huésped y host de virtualización.