El Vecinal: BULNES (CHILE), DOMINGO 24 DE MARZO DE 2013\nLOS JAIVAS Y LOS PERROS POLICIALES DE CARABINEROS FUERON LA ATRACCIÓN DE LA SEGUNDA JORNADA DE EXPO AGROCAR BULNES\nMientras empresarios realizaban negocios en los stand de maquinaria agroindustrial, en otro sector de la Expo Agrocar Bulnes 2013 cientos de vecinos presenciaban la presentación de las candidatas a Reina y la excelente presentación de los perros policiales de Carabineros que fueron la delicia de chicos y grandes.\nYa entrada la tarde los Guatones Leales las oficiaron de teloneros del Grupo Los Jaivas quienes iniciaron su presentación a las 20,55 horas y la concluyeron a las 22,20 horas, luego de un recorrido por su discografía, en una presentación impecable con buena iluminación y un mejor sonido que presenciaron sobre tres mil personas que se distribuyeron en el enorme recinto y que disfrutaron y participaron del show. Una noche para guardar en los archivos de la memoria para recordar en el futuro.\nEl resto de la Feria tuvo en sí gran afluencia de público que se distribuyó en todos los sectores en que había stand y uno de estos fue la novedad de esta ocasión por la concentración de gente que lo visitó. Se trata de la óptica HG, que ofrecía un exámen a la vista y luego ofrecía que un médico oftalmólogo lo validara por $ 7.000, pero si se adquiría el lente en el mismo local, la consulta era gratis y más encima le regalaban unos lentes de sol. La gente hacía fila en el lugar.\nHoy es la tercera etapa y se espera que sea tan exitosa como la de ayer, especialmente porque estarán los Hermanos Bustos en el show.\nCOLEGIO SAN ESTEBAN INAUGURÓ CANCHA SINTÉTICA\nEl viernes 22 del presente a las 11:30 de la mañana la Sociedad Educacional San Gabriel Ltda. Realizó la inauguración de una moderna y funcional cancha de pasto sintético, es el primer recinto deportivo con estas características de la comuna de Bulnes.\nCon la presencia de la Señora Guadalupe Fernández Penrroz representando a la Sociedad Educacional San Gabriel Ltda. , los Concejales Señor Juan Arévalo Rojas y Señor Carlos Fuentealba Maureira, invitados especiales, directiva del Centro de Padres del Colegio San Esteban, coordinadoras del Establecimiento, docentes, apoderados y alumnos del Colegio se jugó la final del campeonato inaugural, resultado vencedores los alumnos del Establecimiento Humanista Científico.\nTerminado el cotejo, se procedió a realizar la ceremonia de inauguración, con el tradicional corte de cinta por parte de la Señora Guadalupe Fernández como representante de la Sociedad Educacional y el Señor Germán Flores Fernández, constructor Civil a cargo de la realizar el proyecto.


I want to believe: febrero 2012\nEl poder volverá al pueblo\nNunca debimos perdonar todo lo que nos hizo el franquismo. La mal llamada transición no fue sino una capitulación. Si no hubiésemos mirado para otro lado como borregos que somos, probablemente ni los cachorros del régimen ni ninguno de sus miembros se hubiesen atrevido a crear un partido como el PP. Y jamás hubiésemos permitido la existencia de ninguna agrupación de ultraderecha. Y la iglesia católica no tendría ningún poder en la toma de decisiones de la vida politica. Y dentro de los tribunales se hubiese limpiado todo germen fascista. Podemos llamar a Superman para que de unas vueltas al mundo y viajemos atrás en el tiempo, salir a la calle y boicotear el sistema o quedarnos jodidos pero calentitos en casa. Ya sabéis qué opción hemos elegido.


22 de febrero de 2021, 10:44\nLa verdad es que esperaba el día, ya anunciado con antelación, como de niños esperábamos los Reyes Magos: con una incierta emoción pueblerina, frágil, insegura, de días en que las emociones de posguerra eran pocas y en muchas ocasiones, más bien tristes que alegres. En las más hondas raíces de los que quedamos, sigue viva la perenne e imborrable memoria del pasado que esta cochina pandemia ha vuelto a revivir, sometiéndonos a las miserias de la infancia, esperando el juguete que enjugue nuestras lágrimas, nos devuelva la sonrisa, y borre o al menos alivie confinamientos y aislamientos, pobrezas, soledad y muerte por lo que estamos pasando, y por lo que a diario, con el poeta, suplicamos, «por el cinco de enero, para el seis, yo quería que fuera el mundo entero una juguetería».\nYa cercana la fecha, comuniqué a mis estudiantes estadounidenses el evento. Se pusieron felices y me felicitaron, pero no faltó el preguntón de turno que salió por peteneras para inquirir. Profesor, y ¿por qué se vacuna tan pronto? ¡todavía no le toca! A través de Zoom vi la mirada pícara de alguno más, pensando que me había saltado a la torera las reglas del protocolo. ¡Muchachos, paso de 75 años y soy diabético!, tronó mi vozarrón español. Una caribeña, simpática y bonita, siempre al capote, me ahorró más explicaciones, y puso fin a la faena. ¡Ahora entendemos!, dijo, y la clase se alivió de sus sospechas.\nLa consigna ¡resistiré!, tan eficiente en meses pasados, creo que ha tenido su tiempo, su fuerza y su eficacia, pero al día de hoy, no nos queda más remedio que sustituirla por la no menos eficiente, «¡me vacunaré, me inmunizaré, me protegeré!»\nTengo que reconocer que no se me dio bien el sueño la noche de la víspera, y tras la clase, me sentí más distendido, aunque un tanto ansioso esperando el momento. A las cinco de la tarde, salí en busca de mi esposa y juntos nos fuimos al Hospital Universitario de la ciudad. La cola esperando turno era larga, pero se movía, esquivando sillones, con felina y silenciosa agilidad. La afiliación fue rápida porque mi nombre como el de la mayoría de ciudadanos de este país, está en línea y solo tratan de confirmar el apellido y la fecha de nacimiento. Tras firmar una hoja dando consentimiento para recibir la vacuna, me pusieron la pegatina verde, para la primera dosis, donde constaba el nombre de la vacuna que me iban a poner: Pfizer. De pronto, la fila se ramificó en dos. Los de la pegatina roja y los de la pegatina verde. La fila con el adhesivo rojo era para los que iban a recibir, tras 21 días de espera, la segunda dosis. La fila roja corría más que la verde y eso minaba un tanto el dulce momento esperado.\n¡Por fin llegó mi turno! Amable, una auxiliar tomó mi pegatina con el nombre de Pfizer y la cambió por otra con la palabra Moderna. Minutos después, se acercó y me llevó a uno de los varios cuartos donde se hacía el trabajo. Me recibió una enfermera de rasgos latinos que, de inmediato, me preguntó el apellido y fecha de nacimiento. ¿habla español?, me dijo. ¡Claro!, le contesté. Mis padres son venezolanos, me aclaró ella, se vinieron cuando comenzaron los días de la mano dura.\n¿Qué brazo prefiere?, educadamente me preguntó. El derecho, porque después lo muevo más. ¡Eso es bueno!, me confirmó ella. Me quité la camisa y la vi moviendo una jeringuilla delgada, larga y transparente. Sin más preámbulos, me limpió el lugar con alcohol, y me pinchó, apenas sin que yo me diera cuenta. Tan rápida fue la cosa que casi anuló mi esperada y sutil emoción. La tele nos muestra de vez en cuando cosas más dramáticas de lo que en realidad son. Mis imágenes de la pantalla eran las de alguien sin rostro, de brazo férreo, pinchando primero y luego, empujando a lo torero, para que la aguja se hincara bien en el brazo, no dejando dudas de que todo el líquido había quedado dentro.\nMe vestí la camisa entre sonrisas y palabras de agradecimiento a las que la enfermera respondió con un «¡que le vaya bien, y moderna le acompañe y le proteja!». Salí al pasillo y de nuevo otra auxiliar me condujo a una pequeña sala donde un reloj señalaría los quince minutos que le daban a mi cuerpo para manifestar su disgusto o su complacencia con lo recibido.\nReposando estaba, sin sentir ninguna molestia, cuando del cuarto de al lado, alguien asomó la cabeza para decirnos, sois españoles, ¿verdad? Sorprendido, le dije ¡sí! Yo soy de España y mi esposa es de aquí. El sois, lo había delatado, porque, salvo los españoles, nadie en estas latitudes usa la expresión informal vosotros, sino ustedes. Soy valenciano, nos dijo, y mi esposa es también de aquí. Soy de León, y mi esposa es de Kansas. ¡Yo soy Jane, y hablo español!, se apresuró a decir ella. Conozco León, nos dijo, lo visité en algunas ocasiones y estuve en un pueblecito llamado Matanza de los Oteros, del que conservo buenos recuerdos.\nYa ves, nos dijimos a un tiempo, ¡el mundo es un pañuelo! ¿Y lo de la paella, cómo se te da?, pregunté. Algo harto, pero satisfecho estoy de hacerlas. Pipipiiii, comenzó a sonar el relojito. Una auxiliar lo retiró, no sin preguntarme si todo estaba bien. ¡Todo bien! Así que, contentos y a la carrera, nos despedimos, dándonos una tarjetita personal. «PhD MPH, KU Alzheimer’s Desease Center», leí en la suya.\nHoy de mañana, sábado, me levanté como de costumbre, temprano. Bebí mi buen vaso de agua y me senté, cómodamente a ver as noticias. Me sentía algo más cansado que de costumbre, pero con ganas de vivir. Al rato me puse a la computadora y ya encontré un mensaje de nuestro nuevo amigo, satisfecho por habernos encontrado. Me anima a seguir en contacto online, y para el poscovid-19, programar y disfrutar juntos de una buena paellada. ¡Qué fácil es hacer amigos fuera de la patria, donde el mundo resulta tan pequeño y, generalmente, siempre más acogedor de lo esperado!\nYa tengo datada mi nueva cita para recibir la segunda dosis, y si todo sigue igual, con la misma ilusión, confianza y certeza volveré al hospital para la inmunización total del coronavirus. De sobra está el decir que, mi palabra en este momento, para quienes quieran escucharla, es de ánimo, confianza y seguridad. La consigna ¡resistiré!, tan eficiente en meses pasados, creo que ha tenido su tiempo, su fuerza y su eficacia, pero al día de hoy, no nos queda más remedio que sustituirla por la no menos eficiente, «¡me vacunaré, me inmunizaré, me protegeré!, y así también protegeré a los demás.\n¡Mucha suerte, amigos!, y que Moderna, en el ansiado camino de vuelta a la normalidad, les acompañe y les proteja.\nOpinión Diario de León Tribunas Diario de León Moderna


Piedra: abril 2013\nYa en la carretera, te cruzas con camiones repletos de gente ataviadas como para una fiesta. Has leído que los domingos es el mercado semanal en Chinchero y piensas que son los vecinos de la comarca que acuden a él.\nAl llegar al pueblo, te introduces en otro mundo, callejuelas de casas con sillares enormes de piedra tallada. Las mismas casas que usaron los incas, que aún siguen habitadas por sus descendientes.\nTomas las cuestas con calma, se notan los 3780 m de altitud. Llegas a la iglesia con el penúltimo resuello, y te cuentan que fue el antiguo palacio de Túpac Yupanqui, que eligió el lugar para su reposo, entre las cumbres del nevado Salcantay (6271 m.) y la laguna Piuray, que sigue abasteciendo de agua a Cusco.\nQuizás a Túpac Yupanqui le ocurriese lo mismo que a nosotros, quedar prendado del damero de cultivos en el altiplano, alrededor de la laguna.\nPor fin llegas al mercado, te llama la atención las compradoras y vendedoras, con sus vestidos, sus sombreros y las largas trenzas, de pelo negro, hasta la cintura. Muchas, con tantos años, que te parece increíble que salgan a comprar.\nSon las diez de la mañana y la mayoría de las vendedoras están comiendo de unos platos enormes de comida. Agradeces que no haya casi turistas, nosotros somos solo cuatro, y nos perdemos entre la gente.\nTe crees transportado a la época anterior a la llegada de los españoles, y no sabes bien, que haces, molestando con tu cámara, la tranquilidad de ellos.\nSi tenéis oportunidad de visitar Chinchero, recomendamos hacerlo en domingo, único día de mercado en la semana.\nPublicado por Miguel Bueno Jiménez en 6:16 p. m. 10 comentarios:


Cómo hacer una ensalada simple y por qué hacer una con la cena de esta noche – Como Cocinar\nBudget Bytes: cómo hacer una ensalada sencilla y por qué preparar una con la cena de esta noche\nEstoy seguro de que todos hemos visto los memes sobre la compra de un paquete de mezcla de primavera para poder tirarlos completamente intactos al final de la semana. Y estoy seguro de que todos podemos relacionarnos con él. Pero odio desperdiciar comida, así que quería compartir mi fórmula para hacer una ensalada simple y por qué debería preparar una para la cena esta noche (y la mayoría de las noches). Porque las ensaladas laterales están muy subestimadas y, a menudo, demasiado complicadas. Así que resumámoslo.\nLa textura ligera y el sabor ácido del aderezo realmente pueden alegrar una comida pesada (como pasta o guisos). El montaje tarda cinco minutos. Son una excelente manera de consumir las verduras sobrantes en su refrigerador. Añaden tanto color, textura y sabor que hacen que su comida se sienta “ensamblada” de inmediato. ¡Es una ración extra de verduras!\nEso es. Eso es todo lo que necesitas. Ahora profundicemos en cada uno de estos elementos.\nHay muchas opciones para ensaladas verdes, pero para ensaladas simples, me gusta un verde que sea ligero y tierno, con mucho color y textura. Eso significa que mi favorito es la mezcla de primavera o el verde bebé. Por supuesto, puede usar cualquier cosa, desde col rizada hasta espinacas y repollo finamente rallado.\nSimplemente no use un iceberg, ya que tiene algo de textura pero está completamente ausente en el departamento de sabor y color. Es más adecuado para situaciones en las que se usa únicamente por su textura.\nRecuerde, esta es una ensalada simple que se sirve como un acento para su cena, por lo que no necesita mucho. Todo lo que necesita es un puñado grande, o aproximadamente una onza, de verduras para cada porción.\nComo solo come un poco a la vez, querrá mantener el resto de sus verduras frescas para poder preparar ensaladas para los próximos días. Sin embargo, dado que este es un tema lo suficientemente grande como para tener un artículo propio, solo les voy a dar un enlace a alguien que ya ha hecho la investigación. Este artículo de The Kitchn compara tres métodos para mantener frescas las verduras, ¡y tienen excelentes resultados!\nTomatesPepino Cebolla rojaPimiento de campana Calabacín o calabaza amarilla Zanahoria Maíz dulce Rábano Setas Corazones de alcachofa Aceitunas\nTambién puede agregar frutas a su ensalada. Aquí hay algunas frutas que son fantásticas en ensaladas:\nUsted quiere que el aderezo solo cubra ligeramente o “bese” las hojas de lechuga en su ensalada para que un aderezo más espeso o más pesado como el ranch o el queso azul sea demasiado pesado y abrume la ensalada. La naturaleza ácida de las vinagretas también agrega ese elemento “ligero” a su plato, que es muy importante al equilibrar platos principales más pesados.\nEsa es la parte divertida. Me gusta agregar un adorno final a la ensalada que solo agrega un toque de textura y sabor. Solo desea agregar una pequeña pizca de adornos a cada porción después de haberlos mezclado con el aderezo. El vendaje ayuda a que el adorno se “pegue”. Aquí hay algunas ideas para adornos para ensaladas:\nPimienta recién molida Sal en escamas (como Maldon) Queso parmesano Queso feta Pan rallado asado Cebollas fritas Fritas Nueces o semillas (nueces, pepitas, semillas de girasol, etc.)\nMezcla de primavera + Tomates + Vinagreta + Pimienta recién molida Mezcla de primavera + Corazones de alcachofa + Vinagreta + Mezcla de primavera de parmesano + Pepino + Vinagreta + Sal en escamas Mezcla de primavera + Cebolla roja + Vinagreta + Feta\n¡Juntemos algunas ideas más simples para ensaladas! ¡Deje un comentario a continuación con su ingrediente o combinación de ensalada preferida para que todos podamos probar nuevas ensaladas todas las noches de la semana!\n« Eso es un resumen: lo más destacado de la serie SOS\nSartén De Pasta De Hamburguesa Con Queso – Estofado De Fideos »


🥇 habitación matrimonio | Los mejores del mercado de 2020\n¿Quieres comprar una nueva habitación matrimonio? Entonces quedate aquí con nosotros. A continuación te indicaremos cuáles son los modelos más vendidos de habitación matrimonio, a fin de que puedas hallar cuáles son las que más se amoldan a tus necesidades.\nTabla comparativa de precios de las mejores habitación matrimonio\n¿Qué habitación matrimonio comprar?\nCompra online los mejores habitación matrimonio en relación calidad precio\nTipos de habitación matrimonio\nMarcas de habitación matrimonio\n¿Dónde comprar habitación matrimonio?\n¿Por qué comprar habitación matrimonio en nuestra tienda online?\n¿No encuentras las habitación matrimonio que estás buscando?\nLas opiniones y valoración de las habitación matrimonio\nCuando llegue en el momento de adquirir habitación matrimonio, dispones de muchas tiendas On line las que puedes escoger y de ahí que pueden surgir dudas. (Recuerda que tienes varios catálogos de habitación matrimonio para seleccionar, acá mismo) Por esa razón desde esta misma página hemos construido una selección de con los veinte preferidos, que prácticamente seguro te van a ser muy útiles para decidir cuál de ellos es el más conveniente. Demasiadas veces nos acercamos a las mismas web donde todos adquirimos lo mismo y no nos agrada demasiado hacer una adquiere en nuevos sitios, por la falta de confianza que nos producen o bien porque estamos habituados a comprar en la tienda habitual. Razón por la que aquí desde esta misma página te queremos sugerir veinte propuestas, que están disponibles en fabulosas tiendas Online que son de confianza.\nEn los catálogos que tienes ahora puedes descubrir miles y miles de productos y artículos para el hogar, gracias a nuestras reseñas y creencias de cada uno de ellos. En estas páginas, también hallarás creencias y observaciones de usuarios y clientes que han adquirido dichos productos. Es la mejor manera de descubrir cuales son los mejores, antes de efectuar cualquier adquiere.\nLa comodidad y el diseño de las mismas es lo que hace que tengamos buenísimas garantías cuando hablamos de habitación matrimonio. Su estructura es diferente según el fabricante con el que nos hayamos ido o bien las peculiaridades base que desees en las que tienes como favoritas del catálogo. ¡No tengas prisa por hacerte con algún modelo que no te termina de convencer!\nDe igual manera que no hay 2 personas iguales o bien que busquen lo mismo, asimismo vamos a dar con casas y espacios al aire libre que requieren de otras muchas cosas. El diseño de las hamacas siempre es un punto que debemos valorar y, caso de que no sepamos cuáles son las ventajas de cada una de ellas, lo ideal es que demos con un asesor que sí que sepa explicarnos por qué la que tenemos delante es la que más nos compensa.\nEl éxito de las habitación matrimonio ha hecho que sean muchos los fabricantes que se interesen por ellas. La distribución de los diferentes modelos depende de qué sea lo que queremos o bien cuáles nuestros intereses base. Las firmas son muy, muy diferentes entre sí, aunque todas tienen la comodidad y la calidad de un asiento diferente como algo sin lo que no podremos pasar.\nAdquirir una habitación matrimonio en Internet es algo que se está gestando por la parte de una buena cantidad de público actualmente. Si sabemos cuál es el potencial con el que cuenta el comercio on line ya nos estaremos dando cuenta de por qué razón cada vez son más las personas que apuestan por los rincones online para solicitar justamente lo que han venido a buscar.\nEs por esta razón, por la que te hemos preparado la próxima guía de adquiere, en la que analizaremos ciertos aspectos de la compra de una habitación matrimonio.\nSi buscas una habitación matrimonio adecuada para ti, has de saber que estás en la mejor sección posible. Trabajamos con marcas de calidad, por lo que te podemos ofrecer un completo surtido de opciones para ti.\nInternet es un medio desde el que podemos hacernos con cualquier artículo que nos guste o bien del que hayamos oído charlar. El comercio on line ha potenciado que podamos comprar casi cualquier cosa que nos motive sin moverte desde el sofá. En el caso de las habitación matrimonio siempre y en todo momento podrás llamar a una tienda virtual en la que te hagas no solo con las más recientes novedades sino más bien con un ahorro esencial tras ver los costos que aquí se barajan.\nLa tienda es una ecommerce que lleva años trabajando con las diferentes firmas de este aparato y gracias a ella podemos hacernos con cualquier ejemplar que nos haya agradado especialmente o bien que nos recomendaran en un hace un tiempo. Los profesionales que nos atienden aquí saben todo lo preciso sobre el material que nos llevamos a casa por ello, en caso de que quieras contar con uno de forma inmediata, esta puede ser tu ocasión por encima del resto. ¿No piensas ya en todo cuanto puedes congelar?\nNuestra tienda, entre otros muchos espacios que conocemos, se ha esmerado en hacerse con buenas habitación matrimonio de las marcas más populares. Gracias a una gestión de distribución única y a que han tenido bastante en cuenta los gustos de los usuarios más exigentes, no hay nada que no podamos localizar en este lugar.\nEl coste es uno de los puntos que éste ecommerce tiene a su favor. A veces podemos meditar que por ser ejemplares de diseños muy variados y que además de como elemento para el descanso asimismo pueden darnos un aspecto ornamental, tendremos que gastarnos una cantidad ingente de dinero.\nNo obstante, nada más lejos de la realidad, merced a nuestra tienda puede tener el modelo que más nos gusta con un ahorro suculento de dinero. Los profesionales que aquí nos atienden están enterados de las más recientes novedades y se sabe que prácticamente cualquier cosa que te haya llamado la atención vas a poder reservarla acá como artículo diseñado para la comodidad de tu hogar.\n¡No importa cuál sea la marca que estés pensando o bien las peculiaridades que deba tener unas habitación matrimonio a fin de que tú te sientas bien! Cualquier pregunta que tengas o se te haya pasado por la cabeza para dar con lo mejor es bien recibida. ¿Nos acompañas en un viaje al interior de los modelos más dispares?\nSi lo que andabas buscando no lo terminas de localizar, no hay nada de qué preocuparse. Acto seguido tienes libre un buscador de ofertas, que seguramente que te va a ser útil. Debes escribir lo que estés buscando y casi seguro que en esta web, lo hemos valorado y reseñado.\nY ahora es cuando es el momento de examinar las reseñas y reviews de algunos usuarios, de mesas, de los que, en esta recopilación, enseñamos. Debería saber que puedes comentar, y que haciéndolo, seguro que ayudas otro usuario que está pensando en comprar habitación matrimonio. Por esta razón te animamos a que compartas la tuya.


FILTRADO: La petición imposible de Neymar al PSG para no marcharse al Real Madrid • Diario Antillano\nFILTRADO: La petición imposible de Neymar al PSG para no marcharse al Real Madrid\nNeymar está buscando la manera en la que salir del PSG, El astro brasileño dejó de sentirse bien en el club francés, y su deseo desde niño de jugar en el Real Madrid parece haber vuelto a salir a flote. Su salida se precipitaría para este mis verano. En esta ocasión, le ha pedido dos fichajes imposibles a […]\nNeymar está buscando la manera en la que salir del PSG, El astro brasileño dejó de sentirse bien en el club francés, y su deseo desde niño de jugar en el Real Madrid parece haber vuelto a salir a flote. Su salida se precipitaría para este mis verano.\nAsí lo desveló Eduardo Inda en El Chiringuito de Jugones: “Neymar está pidiendo imposibles para que le manden al Madrid. Ha pedido a Marcelo, que es imposible, y a Coutinho, que es más imposible todavía”.


Me vendieron al nacer y quiero saber mi identidad - Cosecha Roja\nMe vendieron al nacer y quiero saber mi identidad\nPor 20 años dos parteras firmaron actas falsificando la identidad de bebés que eran vendidos en Ciudad de Buenos Aires. Un grupo de 50 personas encontró que sus actas coincidían y ahora pelean por conocer su origen biológico.\nPor Mónica A. Sznaidman\nA los seis años me dijeron que era adoptada. Recién cuando fui adolescente y vi la partida de nacimiento tuve la intriga de ir a ver qué había en la calle Jufré 140. Cuando fui me encontré con un edificio de departamentos. Toqué timbre y pregunté por el nombre de la partera que decía en la partida: Francisca Ofelia Pintos Lemos pregunté por todos lados quién era y nadie me supo decir. Muchos años después, publiqué mi historia en Facebook y se empezaron a contactar personas que habían tenido a la misma partera. Una de ellas es Mónica Balmaceda, quien me comentó sobre Ricardo Blanco, que tenía otra partera, Gregoria Agra de Pasini, pero la misma dirección: trabajaban juntas. Entonces decidimos hacer un grupo en Facebook de personas adoptadas que habían nacido en esas casas que ya no están. Hoy somos casi 50 y queremos saber nuestra identidad.\nEn mi familia se comentaba que el que me había traído era mi tío desde un lugar más lejos que la calle Jufré. Él ya está muerto, pero una señora que era su vecina me aportó información. Me dijo que iba a ser muy difícil que pudiera encontrar a mi madre biológica, porque esta partera era amiga de ella y trabajaba en su consultorio; lo que hacía era traer chicas del interior, de distintas provincias, “que no podían” tener a sus hijos porque eran pobres, mucamas o muy jovencitas.\nHoy tengo 53 años y todavía no sé mi identidad biológica. Nací en 1967 y varias veces les pregunté a mis padres cómo me habían conseguido y me repetían que era adoptada, que habían pagado algunos gastos pero que eran los costos de la enfermería, de la atención, la ropita y documentación. Por ahí en el fondo sabían que estaban comprando otra cosa, pero en la voluntad por tener un hijo y con la dificultad para adoptar que hubo siempre y antes peor, quizás aceptaban ese maquillaje y asumían que no estaban haciendo nada malo.\nA partir del grupo de Facebook fuimos confirmando la amistad entre estas dos parteras y el negocio que habían armado. Gregoria Agra de Pasini también firmaba partidas de nacimiento y entregaba bebés. Hay gente que cuenta que sus padres les dijeron que pagaron por ellos valores que en esos años eran equivalentes a departamentos o autos.\nLas dos parteras fallecieron. Desde el grupo queremos saber si hay más gente que las conoce y que nos cuenten más. Sin molestar a nadie, queremos saber de dónde nos sacaban. Si hay madres biológicas, que aparezcan. Y si hay más personas que tengan a alguna de estas dos parteras como firmantes en sus partidas de nacimiento, que se sumen a nosotros.\nSi contás que fuiste apropiada lo primero que te dicen es “sos hija de desaparecidos”. Y no, yo soy del 67 y también fui apropiada. Más allá de las intenciones que hayan tenido nuestros padres hubo un mecanismo para falsificar partidas y entregarnos a otras personas.\nUn reclamo que une a nuestro grupo con otros grupos de búsqueda es la ampliación de las funciones del Banco Nacional de Datos Genéticos para todos. Porque las apropiaciones en Argentina hubo antes, durante, y después de la última dictadura. Queremos tener el derecho a saber nuestra identidad.\nSi dudas de tu identidad, coinciden estas parteras o tenés datos para ayudarnos podés entrar a nuestro grupo:\nPor Nuestra Identidad- Parteras F.Ofelia Pintos Lemos- Gregoria Agra


Bolsa envasadora de Vacío - Hortitec\nBolsa envasadora de Vacío\nBolsas para conservación de productos perecederos como hierbas y alimentos. Disponen de un cierre hermético tipo “zip-lock” y son extremadamente fuertes. Pueden ser reutilizadas entre 30 y 50 veces. La marca de llenado máximo indica el límite hasta el cual se puede llenar la bolsa, una vez cerrada, se utiliza la máquina Vacumax sobre la válvula de la bolsa para realizar el vacío. Disponible en varios tamaños.


Foros en los que particip� elessarnet :: subdivx\nÚltimos mensajes dejados por elessarnet\nMensaje escrito por elessarnet el 19/01/2021 03:06:44 pm - Puntaje: 1\nLe tendría fe si fuera OTRA película, pero sera la misma solo que mas larga\nTema: PC no se apaga totalmente -> Informática\nMensaje escrito por elessarnet el 17/01/2021 04:13:59 pm - Puntaje: 4\nUds. apagan su PC ?\nMensaje escrito por elessarnet el 23/12/2020 04:03:42 pm - Puntaje: 1\nA mi la primera temporada de The Mandalorian me parecio super sobrevalorada, vamos a ver que pasa con esta segunda temporada.\nMensaje escrito por elessarnet el 21/12/2020 06:28:26 pm - Puntaje: 2\nDe las que se me vienen a la mente ahora, me sorprendieron gratamente Love and Monsters y Justice League Dark: Apokolips War\nMensaje escrito por elessarnet el 19/12/2020 09:20:29 pm - Puntaje: 0\nSería mas fácil que volvieras a ver desde el capitulo uno de The Mandalorian para entenderlo, toda la serie de CloneWars para que te quede más claro, se han cansado de repetir durante las dos temporadas de The Mandalorian que los Jedi son conocidos como usuarios de la fuerza, son leyendas, no se les conocía por su habilidad con el sable de luz entre otras cosas, debe quedarte claro en que tiempo se desarolla la serie para que entiendas porque es imposible que hasta Bo-Katan no pueda saber quien coño es Luke...... Podrías decirme en que tiempo se desarrolla en relación a las películas.\nTema: Series y Películas diciembre Netflix, HBO, Amazon, Disney+ y más -> Series de TV\nMensaje escrito por elessarnet el 01/12/2020 01:08:37 am - Puntaje: 2\nAlguien sabe cuando se estrena la T7 de BOSCH en Amazon?\nTema: Elle: la RAE estudia incorporar este pronombre -> General\nMensaje escrito por elessarnet el 29/10/2020 10:43:16 pm - Puntaje: 0\nLos ELLE están saltando de alegría, pero solo esta en el observatorio.\nTema: Drácula, de Bram Stoker: relectura 15 años después -> Arte y Cultura\nMensaje escrito por elessarnet el 26/10/2020 05:02:35 pm - Puntaje: 0\nlucianosivori es el Godzilla de la critica literaria?\nMensaje escrito por elessarnet el 24/10/2020 08:37:40 pm - Puntaje: 0\nKrio: Según un entendido, Messi marcaba en los partidos de vida o muerte y que los clásicos eran partidos de vida o muerte. Entiendo entonces que la Liga ya se le puede dar al Madrid. Lo cierto es que la salida de Cristiano parece pegarle más al Barsa que al Madrid. El entendido seguro se refiere a muchos años atrás, ya van 3 años que Messi no hace gol ni asistencia contra el Madrid y en Champions más todavía. La salida de Cristiano es un golpe durísimo para el Madrid, pero como el Barcelona esta mucho peor aun con su estrella en el equipo , eso mitiga el golpe.\nTema: Imágenes exclusivas de Alberto y XinXiPin -> General\nMensaje escrito por elessarnet el 05/10/2020 05:04:04 pm - Puntaje: 2\nEn Perú hemos acogido colombianos,venezolanos y argentinos. Y si, si acoges en exceso te sientes un boludo.\nTema: Evil Takes Root 2020 1080p.WEBRip.x264-RARBG -> Cine\nMensaje escrito por elessarnet el 25/09/2020 12:31:08 pm - Puntaje: 0\nFhercho seguro que ya la vio y le pone un 7. No se uds. pero yo extraño los posts de Godzilla, una vez que entendías que sus ratings funcionaban de manera inversa a lo normal, sus ratings se volvían de los mas precisos.\nMensaje escrito por elessarnet el 11/09/2020 09:40:37 pm - Puntaje: 0\nEstos terraplanistas son la muerte . Qué ha ganado CR7 con Portugal dice ? sera nada para ti pero es mas de lo ha ganado Messi aunque le hagan una copa america cada año pero ni asi . Solo es un delantero dice, cuando CR7 empezo muy lejos del area y encima es el maximo asistente de la historia de la champions league y se fue siendo el máximo asistente de la historia del real madrid. De CR7 sus 101 goles solo 17 son en amistosos, de los 70 de Messi 34 son en amistosos De los 101 goles 11 son de penal osea un 10.9 % , de Messi 16 de penal osea 22,9% resulto penaldo el Messi. Ojo estos datos no son para los terraplanistas, a estos así le demuestres la curvatura de la tierra matematicamente es por las puras, se dedicaran a insultar, fantasear, etc .


TELECOMUNICACIONES Si eres de las que piensan que nuestros smartphones no funcionan por arte de magia y te gustaría comprender cómo se realizan, tu camino pasa por estudiar Ingeniería en Telecomunicaciones. Sin embargo, como ya sabrás, su fabricación no acaba ahí. También hay que conseguir que sean capaces de transmitir y recibir señales para que puedan funcionar correctamente. ¿A que parece imposible poder descifrar cómo logramos comunicarnos y tener internet en nuestros móviles? Pues si estudias Telecomunicaciones descubrirás todo lo necesario para lograrlo. Además, entenderás cómo envían y reciben señales otros dispositivos como televisores o radios, y podrás trabajar en multitud de empresas, como, por ejemplo, las que fabrican móviles o en compañías de telefonía. 5\nComo parte del proyecto Ciencia y Tecnología en femenino hemos decidido crear una pequeña guía ilustrada para que puedas ver algunos ejemplo...


Guia Coordinacion Informatica Ok | Suporte Técnico | Planejamento\nsalvarSalvar Guia Coordinacion Informatica Ok para ler mais tarde\n1 6-1-2014 Directiva 54 Planific Integral 2014\nSoporte y Tipos de Soporte\nDPP Soporte Técnico (2)\nPlan de Trabajoinduccion\nTecnologas para una Educacin de Calidad - Enlaces al Bicentenario\nGua de Coordinacin Informtica Dirigida al Sostenedor y al Establecimiento Educacional\nContenido de esta gua:\n1. Qu es la Coordinacin Informtica? 2. Cmo se implementa una adecuada Coordinacin Informtica? 3. Cules son los Roles necesarios para la Coordinacin Informtica? 4. Qu tareas conforman cada Rol de la Coordinacin Informtica? 5. Estndar de Coordinacin Informtica y Material de Apoyo 6. Ficha GG: Establecimiento Grande de Sostenedor Grande 7. Ficha GP: Establecimiento Grande de Sostenedor Pequeo 8. Ficha PG: Establecimiento Pequeo de Sostenedor Grande 9. Ficha PP: Establecimiento Pequeo de Sostenedor Pequeo\n3 5 6 7 8 11 14 17 20\n1. Qu es la Coordinacin Informtica?\nPara que los profesores puedan concentrarse en el uso educativo de estas tecnologas, deben estar resueltos los problemas tcnicos, los problemas administrativos, deben estar claras las prioridades institucionales respecto al uso y deben existir los presupuestos necesarios para que esto suceda.\nLlamamos Coordinacin Informtica al conjunto de tareas que realiza el establecimiento y su Sostenedor para permitir que el equipamiento computacional pueda ser aprovechado para usos educativos. Esta gestin abarca temas tcnicos, administrativos, de liderazgo y formacin. Para darle una estructura a las condiciones bsicas para el uso pedaggico del equipamiento tecnolgico se ha generado el Estndar de Coordinacin Informtica (ver punto 5). El Estndar de Coordinacin Informtica incluye lo siguiente: (a) Mantenimiento: se preocupa de la disponibilidad del equipamiento para su uso, por medio de la realizacin de tareas administrativas y de cuidado del equipamiento computacional (ejemplo: inventario, reparacin, protecciones en las dependencias, recepcin de nuevo equipamiento y habilitacin tecnolgica de nuevos espacios, etc.); (b) Soporte tcnico: garantiza el funcionamiento del equipamiento computacional y su conectividad a Internet (ejemplo: entrenamiento de los usuarios, resolucin de problemas tcnicos, etc.); (c) Coordinacin del uso: facilita la utilizacin cotidiana de estos recursos acorde a las necesidades pedaggicas del establecimiento (ejemplo: apertura y cierre del laboratorio, reserva de porttiles, administracin del software educativo, horarios de uso, etc.); (d) Liderazgo: incluye la planificacin estratgica y reporte de compromisos pblicos con la comunidad educativa respecto al uso del equipamiento. (e) Nivelacin de competencias bsicas docentes: asegura que todos los profesores pueden hacer uso educativo del equipamiento tecnolgico.\nOBJETIVOS DE LA COORDINACIN INFORMTICA\nConservar la cantidad de equipamiento computacional. Asegurar que el equipamiento computacional funcione.\nUSo EdUCatIvo dEL EqUIpaMIENto CoMpUtaCIoNaL\nProponerse avances en Informtica Educativa y asignar los recursos necesarios para eso. Nivelar docentes en competencias bsicas.\nFacilitar y coordinar el uso diario del equipamiento.\nIlustracin 1: Objetivos de la Coordinacin Informtica.\nQu problemas se evitan con una adecuada Coordinacin Informtica?\nSi los equipos no estn, fallan, hay desorganizacin en su uso o los profesores no estn preparados para usarlos; si no existen los recursos financieros necesarios o no existen compromisos institucionales respecto a avanzar en el uso de estas tecnologas es claro que no se podrn aprovechar las potencialidades educativas del equipamiento computacional.\nLos establecimientos que no cuentan con una coordinacin informtica adecuada, se exponen a: (a) perder equipamiento computacional, por ineficacias administrativas, mal uso de los servicios de garanta, descuidos en las protecciones fsicas necesarias, falta de reparacin, inexistencia de seguros contratados y otros. (b) desaprovechar y desincentivar el uso pedaggico del equipamiento, debido a que los docentes: no son peridicamente entrenados en el manejo de computadores, porttiles, proyectores y otros equipos; no disponen de asistencia tcnica computacional oportuna o no se usan los servicios de soporte post-venta de los proveedores de equipamiento; no tienen claridad de los horarios y mecanismos que deben utilizar para reservar equipamiento computacional (laboratorio, porttil, proyector, etc.); desconocen los software educativos que dispone el establecimiento; no han desarrollado competencias bsicas en informtica educativa. (c)\tRecibir\tservicios\ttecnolgicos\tdeficientes (ejemplo: internet, soporte tcnico y otros), por no gestionar correctamente sus respectivos contratos de servicios. (d) desprestigio institucional del establecimiento, por desaprovechar la tecnologa al no contar con el liderazgo necesario.\nPROBLEMAS POR FALTA DE COORDINACIN INFORMTICA\nNo pude hacer la clase planificada porque no funcion la Internet. Llev el curso al laboratorio y estaba cerrado. No me animo a usar con mi curso estas tecnologas. No tenemos recursos para avanzar este ao en el uso de los computadores.\nSe han extraviado algunos porttiles.\nIlustracin 2: Posibles problemas como consecuncia de una inadecuada implementacin de la Coordinacin Informtica en el establecimiento.\n2. Cmo se implementa una adecuada Coordinacin Informtica?\nUn profesor podr aprovechar las potencialidades educativas del equipamiento computacional si confa en que puede solicitar ayuda en caso de problemas, conoce los horarios asignados a sus cursos para usar equipamiento computacional, cuenta con los insumos necesarios, etc.; para esto deben existir los apoyos tcnicos, administrativos o directivos necesarios.\nPara implementar la coordinacin informtica en el establecimiento es necesario: (a) (b) Identificar el listado de tareas tcnicas, administrativas y directivas que deben ser abordadas por el establecimiento y el sostenedor. Conocer, para cada tarea : En qu consiste? Qu caractersticas debe tener la persona para realizar bien una determinada tarea? Cmo saber si la tarea est siendo bien realizada? Qu problemas pueden suceder si la tarea no est siendo bien realizada? Que cada tarea se encuentre asignada a una persona con las caractersticas requeridas y el tiempo suficiente para su realizacin. Que los responsables de cada tarea estn claramente identificados y sean conocidos por todo el establecimiento educacional y la comunidad escolar. Que el establecimiento tenga asignado el presupuesto suficiente para la realizacin de aquellas tareas que as lo requieren (ejemplo: reposicin de equipos antiguos, compra de papel y tinta, etc.).\nContar con los presupuestos necesarios.\nAsignar las personas adecuadas con los tiempos suficientes.\nSaber qu problemas suceden si la tarea no es bien realizada.\nTener el listado de tareas y saber en qu consisten.\ntareas que realizan el establecimiento y el Sostenedor para implementar la Coordinacin Informtica\nSaber si la tarea est siendo bien realizada y corregir problemas.\nIlustracin 3: Cmo implementar adecuadamente la Coordinacin Informtica.\n3. Cules son los Roles necesarios para la Coordinacin Informtica?\nLas personas encargadas de dar apoyo (tcnico, administrativo o directivo) a los profesores para permitirles un uso educativo cotidiano del equipamiento computacional, deben tener claramente asignadas sus tareas de coordinacin informtica y deben estar capacitadas para desarrollarlas de buena manera.\nLas tareas que permiten asegurar las condiciones bsicas para el uso educativo del equipamiento computacional se han agrupado de acuerdo a las caractersticas de las personas requeridas para realizar dichas tareas. Estos grupos de tareas que son asignados a una sola persona han sido denominados Roles de la Coordinacin Informtica. Para facilitar esta asignacin de tareas se han definido los siguientes roles: (a) directivo: Profesional docente a cargo de la administracin del establecimiento, que participa en la toma de decisiones sobre informtica educativa. Ejemplo: Director, Subdirector, Jefe de UTP o Coordinador Acadmico. (b) docente: Profesional docente que realiza tareas de informtica educativa dentro del establecimiento. Ejemplo: Profesor o Inspector general. Hemos distinguido adicionalmente un perfil: Docente\tespecializado\ten\tinformtica\teducativa. Ejemplo: Docente coordinador de informtica educativa o Coordinador Enlaces. (c) asistente de Educacin: Profesional no docente, paradocente o auxiliar, a cargo de diversas tareas de apoyo dentro del establecimiento. Hemos distinguido adicionalmente los perfiles: Asistente\tde\tEducacin\tde\tperfil\tadministrativo\t(administrativo). Ejemplo: Inspector, Asistente de biblioteca o Secretaria. Asistente\tde\tEducacin\tde\tperfil\ttcnico (tcnico). Ejemplo: Coordinador de Enlaces de perfil tcnico o Tcnico en computacin. (d) Funcionario del Sostenedor: Funcionario que trabaja con el Sostenedor y que realiza tareas relacionadas con la informtica educativa para el establecimiento. Ejemplo: Encargado de Informtica, Coordinador Comunal de Informtica, Jefe de Finanzas o Encargado de Mantenimiento.\nROLES DE LA COORDINACIN INFORMTICA\nAsistente de Educacin Tcnico Administrativo Docente Especialista en Informtica\nDirectivo Roles en el establecimiento y el Sostenedor que aseguran la Coordinacin Informtica\nFuncionario del Sostenedor\nIlustracin 4: Roles de la Coordinacin Informtica Educativa.\n4. Qu tareas conforman cada Rol de la Coordinacin Informtica?\nEn establecimientos pequeos, la mayora de las tareas de la Coordinacin Informtica se concentrarn en unas pocas personas. En establecimientos grandes, que pertenecen a Sostenedores grandes, las tareas se distribuirn en varias personas, requiriendo mayor especializacin y formalizacin.\nEste apartado pretende ayudarle en la definicin de los roles y tareas de la Coordinacin Informtica que deben existir en el establecimiento y en el Sostenedor. Para esto, los establecimientos y Sostenedores se han clasificado en 4 tipos, de acuerdo a la cantidad de equipamiento computacional que debern administrar. Para cada uno de estos 4 tipos se ha creado una ficha que contiene los roles propuestos y las tareas recomendadas que los conforman. (a) paso 1: Determine la ficha que le corresponde de acuerdo al siguiente cuadro: Sostenedor Establecimiento Pequeo (1 a 20 PC) Grande (ms de 20 PC) Pequeo (1 a 100 PC) Ficha PP Ficha GP Grande (ms de 100 PC) Ficha PG Ficha GG\nDetermine el tamao del establecimiento considerando la cantidad total de equipamiento computacional (PCs fijos y porttiles). Determine el tamao del Sostenedor, considerando la cantidad total de equipamiento computacional del total de sus establecimientos (PCs fijos y porttiles).\n(b) paso 2: Revise la ficha propuesta y determine si se aproxima a la realidad de su establecimiento. En caso de no representar la realidad, opte por otra de las fichas. En cada ficha encontrar: Una planilla de roles a los cuales debe asignar horas de una persona, Los procesos a los cuales debe asignar presupuesto y Las tareas que conforman cada rol. (c) paso 3: Usando la ficha que ha seleccionado: Asigne horas de una persona responsable a cada rol Asigne presupuesto anual a los procesos\nLos roles indicados en cada ficha debe considerarlos como una ayuda inicial. Estos roles se podrn ir ajustando de acuerdo a la realidad del establecimiento durante la implementacin de las tareas de la coordinacin informtica.\n5. Estndar de Coordinacin Informtica y Material de Apoyo\nPara abordar en detalle cada uno de los temas o procesos de la coordinacin informtica se ha desarrollado guas y fichas prcticas que se detallan a continuacin:\nEstndar de Coordinacin Informtica mbito proceso Material de apoyo Nombre y descripcin Gua de Inventario: Aborda la forma de realizar un inventario tecnolgico en el establecimiento, con criterios de periodicidad y buenas prcticas. Ficha de Inventario: Planilla Excel que contiene los datos que se sugiere registrar en el inventario y permite usarla como base para generar el inventario. Gua para Caso de Robo o Hurto del Equipamiento Computacional: Aborda las acciones que se sugiere tomar en caso de robo o hurto de equipamiento y buenas prcticas. Gua para la Revisin de protecciones y Condiciones Fsicas de Infraestructura: Aborda la forma de realizar una revisin de protecciones y condiciones ambientales y de seguridad del equipamiento tecnolgico, con criterios de periodicidad y buenas prcticas. Ficha de Revisin de protecciones: Planilla Excel que contiene los datos que se sugiere registrar en la revisin de protecciones y permite usarla como base para generar el registro de revisin de protecciones.\nInventario: Inventario conforme a la normativa vigente. En caso de robo o hurto, denuncia en Polica.\nMantenimiento: para conservar la cantidad de equipamiento computacional del establecimiento.\nproteccin: Aseguramiento en el tiempo de condiciones fsica adecuadas para proteger frente a: deterioro ambiental, robo e incendio. Pliza de seguro frente a situaciones catastrficas. Reparacin: Reparacin, antes de 1 mes desde la fecha de falla del hardware o desde la fecha de dao de la infraestructura fsica asociada a la tecnologa (protecciones, muebles, teln, etc.). Reposicin: Reposicin del equipamiento dado de baja. Criterio para dar la baja: costo de reparacin supera el 50% del valor comercial del mismo. Insumos: Abastecimiento, antes de 1 semana, de insumos faltantes (papel, tinta, etc.) o prdida de componentes menores (mouse, teclado, etc.).\nGua de Reparacin: Aborda la forma de organizar el soporte para resolver fallas del equipamiento.\nGua de Reposicin: Aborda el tema de compra de equipamiento computacional y perifricos, que considera aspectos como disponibilidad de soporte, servicios, garanta, costo e insumos; lista de chequeo de aspectos que debe considerar al momento de comprar, trminos de referencia (TDR) tipo para licitaciones, entre otras. Gua de Insumos: aborda consejos prcticos para la compra, recepcin y entrega de insumos computacionales del establecimiento. Ficha de Insumos: Formulario con los datos que se sugiere registrar al para el proceso de manejo de insumos (requerimientos, stock y compras). Gua de Entrenamiento Usuario: Aborda formas de organizar el entrenamiento, listado inicial de aspectos bsicos a entrenar a los usuarios para disminuir solicitudes de soporte, buenas prcticas, entre otras. Ficha de entrenamiento: Formulario con los datos que se sugiere registrar de asistentes, temas, etc.\nSoporte tcnico: para asegurar que el equipamiento computacional funcione.\nEntrenamiento Usuario: Entrenamiento a usuarios en el manejo bsico del equipamiento para evitar solicitudes innecesaria al servicio de soporte tcnico.\nproblemas Simples: Capacidad local de resolucin de problemas Ficha de Registro de Mantencin: Formulario para el registro de de configuracin simples durante las actividades desarrolladas durante cada mantencin del equipael transcurso del da de suceso miento. del problema. Ficha de Registro para la Revisin de Hardware: Formulario para el registro del estado del hardware durante la revisin. problemas Complejos: Capacidad disponible de resolucin de problemas de configuracin complejos antes de 3 das desde el suceso del problema. Control del Uso: Administracin del tiempo de uso del equipamiento computacional y software educativo. Uso de bitcora que registre: la reserva de hora y persona. Registro de la fecha de deteccin y resolucin de falla; la fecha de falta y reposicin de insumos; la fecha de deteccin y resolucin de problemas de configuracin; y la fecha de baja y reposicin. Gua para Soporte tcnico de problemas Complejos: Aborda la forma de organizar el soporte para problemas complejos. Ficha de Registro de Soporte: Planilla para el registro y seguimiento del proceso de correccin o reparacin al producirse un problema complejo o una falla en un equipo.\nGua para Soporte tcnico de problemas Simples: Aborda la forma de organizar el soporte para problemas simples.\nGua de Control del Uso: Aborda la administracin del acceso de los estudiantes, el cumplimiento de horarios de uso, entrega y recepcin del equipamiento mvil y la adecuada utilizacin del equipamiento.\nCoordinacin: para facilitar y coordinar el uso del equipamiento computacional.\nGestin de Contratos: Gestin de los contratos de servicios tecnolgicos, tales como: Internet, soporte tcnico, seguros, proyectos especficos, etc.\nGua de Gestin de Contratos: entrega consejos prcticos para las actividades que van desde la definicin de los servicios que se desean contratar, la contratacin de los servicios en s, el velar por el cumplimiento de los contratos, la presentacin de reclamos frente a problemas del servicio y la evaluacin de la calidad de los servicios contratados. Ficha de registro de fallas de servicios: datos de registro y seguimiento del proceso de correccin al producirse una falla en un servicio tecnolgico. Gua de Gestin de Software Educativo: aborda la organizacin del uso de recursos digitales disponibles para el establecimiento y el sostenedor, incluyendo un listado inicial de recursos disponibles y sitios desde donde se pueden bajar o comprar o informarse (catalogo online) y links a sitios con recursos online, buenas prcticas, criterios de periodicidad, entre otras. Ficha de Registro de Recursos Educativos: datos que es necesario registrar sobre el software disponible (nombre, tipo, subsectores relevantes, tema que apoya, cantidad de licencias, etc.). Gua para la Gestin del Uso Educativo: aborda la forma de organizar la gestin del uso educativo del equipamiento en forma articulada con el plan de usos, con el objeto de optimizar la utilizacin del equipamiento disponible. Entrega formas de generar horarios y distribuir uso de laboratorios entre niveles y subsectores, mecanismo de reserva tipo, buenas prcticas, criterios de tiempo entre reuniones con profesores y Jefe UTP, entre otras.\nGestin de Software Educativo: Fomento de la adquisicin y uso de recursos digitales educativos (software educativo) en la labor pedaggica del establecimiento.\nGestin del Uso Educativo: Coordinacin de la implementacin del Proyecto de Informtica Educativa. Se organiza la asignacin de todo el equipamiento computacional para el uso.\nLiderazgo en el Uso: para asegurar que el equipo directivo y los profesores tengan claras las prioridades en el uso del equipamiento computacional durante el ao; junto con los recursos necesarios para su realizacin.\nproyecto Informtica Educativa (pIE): Definicin de objetivos, metas, recursos y actividades anuales que desarrollar el establecimiento para aprovechar gradual e incrementalmente las potencialidades pedaggicas del equipamiento computacional. Formalizacin del PIE en Proyecto Educativo Institucional y, para Municipales, en PADEM. Evaluacin anual de los niveles de cumplimiento del PIE. Cuenta pblica: Docentes y apoderados son informados anualmente sobre el cumplimiento de los objetivos de uso definidos en el proceso de Planificacin Estratgica. Se genera un informe de evaluacin de la Informtica Educativa en el establecimiento, el cual se hace pblico.\nGua\tde\tPlanificacin\tEstratgica: entrega consejos prcticos para definir una misin y visin de la informtica educativa en el establecimiento, realizar un anlisis de la informtica educativa, identificando sus fortalezas y debilidades, facilitando as la definicin de objetivos estratgicos y la elaboracin de un plan de accin que permita su logro. Ficha para la Realizacin de anlisis Foda: apoya la realizacin del anlisis interno y externo del contexto del establecimiento. Ficha\tpara\tla\tPlanificacin\tEstratgica: apoya la organizacin de la planificacin considerando los objetivos, metas, medios de verificacin y responsables.\nGua de cuenta pblica: aborda la cuenta pblica con temas a considerar, buenas prcticas de formas de entregar la cuenta pblica, criterios de momentos a realizarla, entre otras.\nNivelacin docente: El Sostenedor diagnostica el nivel de competencias en informtica educativa de sus docentes y realiza actividades de preparacin Nivelacin de para los que no han alcanzado Competencias el nivel de competencias que docentes: se especifica en la Gua para para lograr que tola Nivelacin de Competencias dos los profesores Bsicas Docentes en Informtica sepan hacer uso Educativa. Este nivel mnimo educativo bsico es el desarrollado a travs de las del equipamiento capacitaciones bsicas de incorcomputacional. poracin a Enlaces (Alfabetizacin digital, Ao 1 y Ao 2) y no considera competencias avanzadas de integracin curricular de la informtica educativa.\nGua para la Nivelacin Docente entrega sugerencias con el fin de apoyar al establecimiento para que los docentes alcancen las competencias bsicas mnimas en informtica educativa, con el fin de permitirles integrar y aprovechar ampliamente la tecnologa disponible en los establecimientos.\n6. Ficha GG: Establecimiento Grande de Sostenedor Grande\nEste establecimiento tiene una gran cantidad de equipamiento computacional y depende de un Sostenedor con varios establecimientos que tambin cuentan con una gran cantidad de equipos. Se debe administrar y dar soporte a una gran cantidad de equipamiento computacional y se deben coordinar muchas tareas, adems del uso de varias dependencias con equipamiento computacional y la entrega y recepcin del equipamiento mvil. Lo anterior justifica la definicin de perfiles especializados en las funciones de: administracin, apoyo tcnico, coordinacin y liderazgo. La estructura propuesta para los roles de la informtica educativa en este tipo de establecimiento es la que se muestra en el esquema. En el esquema se observa los siguientes roles: Funcionario del Sostenedor, que lidera la informtica educativa a nivel del Sostenedor, conformando un equipo de tarea con el Director y el Jefe UTP del establecimiento. docente especializado en informtica educativa, que coordina las tareas de informtica educativa con los docentes y gestiona las actividades tcnicas y administrativas. asistente de educacin de perfil\tadministrativo, que es responsable de las tareas administrativas relacionadas con el mantenimiento del equipamiento. asistente de educacin de perfil\ttcnico, que es responsable de las tareas tcnicas relacionadas con el soporte tcnico del equipamiento.\nFuncionario del Sostenedor Nombre: Liderazgo directivo Director directivo Jefe UTP\ndocente especializado en informtica Educativa Coordinacin Nombre:\nasistente de Educacin de\tperfil\tadministrativo Mantenimiento Nombre:\nasistente de Educacin de\tperfil\ttcnico Soporte Tcnico Nombre:\nPlanilla de roles: En esta planilla se identifican las personas responsables de cada uno de los roles y se define las horas semanales de asignacin. Estos datos se hacen pblicos para que sean conocidos por todas las personas. En el caso que se utilice una definicin de roles distinta a la planteada en esta ficha, se recomienda modificar la planilla de roles para reflejar esa definicin y realizar la asignacin.\nNombre de persona asignada Horas asig.\nRol Funcionario del Sostenedor Asistente de educacin de perfil administrativo Asistente de educacin de perfil tcnico Docente especializado en informtica educativa Directivo\nPlanilla de presupuesto: Dentro del establecimiento existen varios procesos que requieren de un presupuesto, el cual debe asignarse y ser conocido por las personas del establecimiento que lo utilizan.\nproceso 1.3. Reparacin 1.4. Reposicin 1.5. Insumos presupuesto anual para el establecimiento\nPlanilla de tareas de cada rol: Los procesos de coordinacin informtica estn conformados por una serie distinta de tareas segn el tipo de establecimiento. En la tabla que se entrega a continuacin se detalla las tareas incluidas dentro de cada proceso y el rol al cual corresponde cada una de ellas. Esta Planilla le ser til para definir las tareas que deber realizar cada rol. En el caso que se utilice una definicin de roles distinta a la planteada en esta ficha, se recomienda modificar esta planilla para reflejar esa definicin.\nDocente especializado en informtica educativa Asistente de educacin de perfil administrativo Asistente de educacin de perfil tcnico\nSe mantiene, en coordinacin con una persona del establecimiento, un inventario centralizado, mediante un sistema de inventario avanzado que permite obtener informes y usa cdigo de barras para identificar el equipamiento computacional (incluyendo perifrcos y software educativo licenciado) 1.1. Inventario Se coordina tareas de inventario locales informando equipamiento dado de baja o incorporado. Se detecta la prdida de equipos y, en caso de robo o hurto, se sigue un procedimiento que incluye realizar una denuncia policial.\n1.2. Proteccin y condiciones fsicas 1.3. Reparacin\nSe revisa las dependencias y gestiona su reparacin, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se contrata un proveedor externo de reparacin, con presupuesto disponible para el establecimiento. Se repara o identifica equipamiento con problemas, que es reparado por un servicio tcnico contratado por el Sostenedor Se gestiona la compra de equipamiento computacional, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se define equipamiento computacional que se requiere reponer. Se gestiona la compra de insumos, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se define insumos que se requiere reponer. Se realiza entrenamiento a los usuarios.\n2.1. Entrenamiento Usuario SopoRtE tCNICo\nSe supervisa entrenamiento, definiendo: calendarizacin, evaluacin y contenidos (a partir del listado de problemas simples ms recurrentes). Se resuelve los problemas simples dentro del establecimiento. Se contrata un Servicio Tcnico Externo para resolver problemas complejos. Se identifica equipamiento con problemas para que sea reparado por Servicio Tcnico Externo. Se controla el uso del equipamiento computacional. Se supervisa el control del uso, sus registros y evaluacion en forma continua. Se gestionan los servicios de Internet, Soporte y Garantia de equipamiento. Se identifican requerimientos para los contratos de servicios. Se organizan y registran los recursos educativos digitales. Se supervisa la gestin del software educativo y recursos digitales en linea. Se organiza con Directivos y otros Docentes la asignacin del equipamiento computacional. Se realiza la planificacin estratgica de manera conjunta Se presenta la cuenta pblica en una reunin del consejo escolar. Se publica en Internet el informe de evaluacin de la informtica educativa Se informa al Sostenedor las necesidades de nivelacin docente del establecimiento. Se coordina la capacitacin de nivelacin docente interna o externa.\n2.2. Problemas Simples 2.3. Problemas Complejos\n3.1. Control del Uso 3.2. Gestin de Contratos 3.3. Gestin de Software Educativo 3.4. Gestin del Uso Pedaggico\n4.1. Planificacin Estratgica 4.2. Cuenta Pblica\n5.1. Nivelacin docente\n7. Ficha GP: Establecimiento Grande de Sostenedor Pequeo\nEste establecimiento tiene una gran cantidad de equipamiento computacional y depende de un Sostenedor que cuenta slo con ste establecimiento o unos pocos ms y una cantidad no muy significativa de equipos. Se debe administrar y dar soporte a una gran cantidad de equipamiento computacional y se deben coordinar muchas tareas, adems del uso de varias dependencias con equipamiento computacional y la entrega y recepcin del equipamiento mvil. Lo anterior justifica la definicin de perfiles especializados en las funciones de: administracin, apoyo tcnico, coordinacin y liderazgo. La estructura propuesta para los roles de la informtica educativa en este tipo de establecimiento es la que se muestra en el esquema. En el esquema se observan los siguientes roles: directivos, que lideran la informtica educativa dentro del establecimiento, conformando un equipo entre el Director y el Jefe UTP. docente especializado en informtica educativa, que coordina las tareas de informtica educativa con los docentes y gestiona las actividades tcnicas y administrativas. asistente de educacin de perfil\tadministrativo, que es responsable de las tareas administrativas relacionadas con el mantenimiento del equipamiento. asistente de educacin de perfil\ttcnico, que es responsable de las tareas tcnicas relacionadas con el soporte tcnico del equipamiento.\ndirectivo Director directivo Jefe UTP\nRol Asistente de educacin de perfil administrativo Asistente de educacin de perfil tcnico Docente especializado en informtica educativa Directivo Nombre de persona asignada Cargo Mail telfono Horas asig. observaciones\nproceso 1.3. Reparacin 1.4. Reposicin 1.5. Insumos 2.3. Problemas Complejos presupuesto anual para el establecimiento\nSe mantiene un inventario en forma manual, mediante una planilla electrnica o un software de inventario, registrando bajas o nuevo equipamiento computacional (incluyendo perifricos y software educativo licenciado). 1.1. Inventario Se supervisa mantencin de inventario. Se detecta la prdida de equipos y, en caso de robo o hurto, se sigue un procedimiento que incluye realizar una denuncia policial. 1.2. Proteccin y condiciones fsicas 1.3. Reparacin 1.4. Reposicin Se revisa las dependencias y gestiona su reparacin, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se supervisa la revisin y reparacin de las dependencias Se repara o gestiona servicios de reparacin, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se gestiona la compra de equipamiento computacional, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se supervisa gestin de compra de equipamiento computacional 1.5. Insumos Se gestiona la compra de insumos, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se supervisa la compra de insumos Se realiza entrenamiento a los usuarios. 2.1. Entrenamiento Usuario\nSe supervisa entrenamiento, definiendo: calendarizacin, evaluacin y contenidos (a partir del listado de problemas simples ms recurrentes). Se resuelve los problemas simples dentro del establecimiento. Se contrata un Servicio Tcnico Externo para resolver problemas complejos. Se identifica equipamiento con problemas para que sea reparado por el proveedor externo. Se controla el uso del equipamiento computacional. Se supervisa el control del uso, sus registros y evaluacion en forma continua. Se gestiona los servicios de Internet, Soporte y Garantia de equipamiento, en coordinacin coan una persona del establecimiento. Se identifica requerimientos para los contratos de servicios. Se organiza y registra los recursos educativos digitales. Se supervisa la gestin del software educativo y recursos digitales en linea. En coordinacin con Directivos y otros Docentes, se organiza la asignacin del equipamiento computacional. Se prepara en conjunto con el jefe de UTP y los docentes una propuesta de planificacin estratgica. Se valida la planificacin estratgica. Se presenta la cuenta pblica en una reunin del consejo escolar.\n3.1. Control del Uso\nCooRdINaCIN 3.3. Gestin de Software Educativo 3.4. Gestin del Uso Pedaggico 4.1. Planificacin Estratgica\n3.2. Gestin de Contratos\n4.2. Cuenta Pblica\nSe enva a los apoderados el informe de evaluacin de la informtica educativa. Se informa las necesidades de nivelacin docente del establecimiento. Se coordina capacitacin interna o externa para los docentes que necesitan ser nivelados.\n8. Ficha PG: Establecimiento Pequeo de Sostenedor Grande\nEste establecimiento tiene una cantidad menor de equipamiento computacional y depende de un Sostenedor que cuenta con varios establecimientos y una gran cantidad de equipos. Se debe administrar y dar soporte a una cantidad menor de equipamiento computacional y se deben coordinar tareas y el uso de una pequea cantidad de dependencias con equipamiento computacional, adems de la entrega y recepcin del equipamiento mvil. La estructura propuesta para los roles de la informtica educativa en este tipo de establecimiento es la que se muestra en el esquema. En el esquema se observa los siguientes roles: Funcionario del Sostenedor, que lidera la informtica educativa a nivel del sostenedor, conformando un equipo con el Director del establecimiento. docente especializado en informtica educativa, que coordina las tareas de informtica educativa con los docentes y es responsable de las tareas administrativas relacionadas con el mantenimiento y del soporte tcnico del equipamiento.\nFuncionario del Sostenedor Nombre:\ndocente especializado en informtica Educativa Mantenimiento, Soporte, Coordinacin Nombre:\nRol Funcionario del Sostenedor Docente especializado en informtica educativa Directivo Nombre de persona asignada Cargo Mail telfono Horas asig. observaciones\nproceso 1.3. Reparacin 1.4. Reposicin 1.5. Insumos 2.3. Problemas Complejos\npresupuesto anual para el establecimiento\nSe mantiene un inventario centralizado, mediante un sistema de inventario avanzado que permite obtener informes y usa cdigo de barras para identificar el equipamiento computacional (incluyendo perifricos y software educativo licenciado). 1.1. Inventario Se coordina tareas de inventario locales informando bajas o nuevo equipamiento computacional. Se detecta la prdida de equipos y, en caso de robo o hurto, se sigue un procedimiento que incluye realizar una denuncia policial.\n1.2. Proteccin y condiciones fsicas\nSe revisa las dependencias y gestiona su reparacin, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se contrata un proveedor externo de reparacin.\nSe repara o identifica equipamiento con problemas, que es reparado por un servicio tcnico contratado por el Sostenedor Se gestiona la compra de equipamiento computacional, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se define equipamiento computacional que se requiere reponer. Se gestiona la compra de insumos con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se define insumos que se requiere reponer. Se realiza entrenamiento a los usuarios y se define: calendarizacin, evaluacin y contenidos (a partir del listado de problemas simples ms recurrentes). Se resuelve los problemas simples dentro del establecimiento. Se contrata un Servicio Tcnico Externo para resolver problemas complejos. Se identifica equipamiento con problemas para que sea reparado por Servicio Tcnico Externo. Se controla el uso del equipamiento computacional. Se gestiona los contratos de los servicios de Internet, Soporte y Garantia de equipamiento. Se identifica requerimientos para los contratos de servicios. Se organiza y registra los recursos educativos digitales. Se organiza la asignacin del equipamiento computacional. Se prepara propuesta de planificacin estratgica. Se valida la planificacin estratgica. Se presenta la cuenta pblica en una reunin de apoderados. Se enva el informe de evaluacin de la informtica educativa a los apoderados. Se informa al Sostenedor las necesidades de nivelacin docente del establecimiento. Se coordina la capacitacin de nivelacin docente interna o externa.\n2.1. Entrenamiento Usuario\nSopoRtE tCNICo 2.3. Problemas Complejos 3.1. Control del Uso\n2.2. Problemas Simples\nCooRdINaCIN 3.3. Gestin de Software Educativo 3.4. Gestin del Uso Pedaggico\n9. Ficha PP: Establecimiento Pequeo de Sostenedor Pequeo\nEste establecimiento tiene una cantidad menor de equipamiento computacional y depende de un Sostenedor que cuenta slo con ste establecimiento o unos pocos ms y una cantidad no muy significativa de equipos. Se debe administrar y dar soporte a una cantidad menor de equipamiento computacional y se deben coordinar tareas y el uso de una pequea cantidad de dependencias con equipamiento computacional, adems de la entrega y recepcin del equipamiento mvil. La estructura propuesta para los roles de la informtica educativa en este tipo de establecimiento es la que se muestra en el esquema. En el esquema se observa los siguientes roles: director, que lidera la informtica educativa dentro del establecimiento. docente especializado en informtica educativa, que coordina las tareas de informtica educativa con los docentes y es responsable de las tareas administrativas relacionadas con el mantenimiento y del soporte tcnico del equipamiento.\ndirectivo Director Liderazgo\nRol Docente especializado en informtica educativa Directivo Nombre de persona asignada Cargo Mail telfono Horas asig. observaciones\nPlanilla de tareas de cada rol: Los procesos de coordinacin informtica estn conformados por una serie distinta de tareas segn el tipo de establecimiento. En la tabla que se entrega a continuacin se detalla las tareas incluidas dentro de cada proceso y a qu rol corresponde cada tarea. Esta Planilla le ser til para definir las tareas que deber realizar cada rol. En el caso que se utilice una definicin de roles distinta a la planteada en esta ficha, se recomienda modificar esta planilla para reflejar esa definicin.\nDocente especializado en informtica educativa X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Asistente de educacin de perfil administrativo Asistente de educacin de perfil tcnico\nSe mantiene un inventario en forma manual, mediante una planilla electrnica o un software de inventario, registrando bajas o nuevo equipamiento computacional (incluyendo perifricos y software educativo licenciado). Se detecta la prdida de equipos y, en caso de robo o hurto, se sigue un procedimiento que incluye realizar una denuncia policial.\n1.2. Proteccin y condiciones fsicas 1.3. Reparacin 1.4. Reposicin 1.5. Insumos 2.1. Entrenamiento Usuario 2.2. Problemas Simples 2.3. Problemas Complejos 3.1. Control del Uso\nSe revisa las dependencias con equipamiento computacional y se gestiona su reparacin, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se repara o gestiona servicios de reparacin, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se gestiona la compra de equipamiento computacional, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se define equipamiento computacional que se requiere reponer. Se gestiona la compra de insumos, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se realiza entrenamiento a los usuarios y se define: calendarizacin, evaluacin y contenidos (a partir del listado de problemas simples ms recurrentes). Se resuelve los problemas simples dentro del establecimiento. Se gestiona la resoluicin, con presupuesto del Sostenedor asignado al establecimiento. Se controla el uso del equipamiento computacional. Se gestiona los contratos de los servicios de Internet, soporte y garanta de equipamiento. Se organiza y registra los recursos educativos digitales Se organiza la asignacin del equipamiento computacional. Se realiza la planificacin estratgica Se valida la planificacin estratgica. Se presenta la cuenta pblica en una reunin de apoderados. Se enva un informe de evaluacin de la informtica educativa a los apoderados. Se realiza una capacitacin interna para los docentes que necesitan ser nivelados.\n3.2. Gestin de Contratos 3.3. Gestin de Software Educativo 3.4. Gestin del Uso Pedaggico\nEnlaces, Centro de Educacin y tecnologa del Ministerio de Educacin alameda 1583-piso 10 telfono (56-2)390 4473 Contacto.enlaces@mineduc.cl\nDocumentos semelhantes a Guia Coordinacion Informatica Ok\nAnexo7_arq-Rfc-01-Pautas y Recomendaciones Para Soa v0.91


6.- Como se llama el conjunto de normas que determinan el formato y transmisión de datos? Estandar Modelo Representación Protocolo - PDF\n6.- Como se llama el conjunto de normas que determinan el formato y transmisión de datos? Estandar Modelo Representación Protocolo\nDownload "6.- Como se llama el conjunto de normas que determinan el formato y transmisión de datos? Estandar Modelo Representación Protocolo"\nMaría Antonia Lagos Velázquez\n1 EXAMEN FINAL 1 SEMESTRE 1.- Cual es la definición de un bit? La sección de una red limitada por puentes, routers o switches Un digito binario, que puede ser 0 o 1, utilizado en el sistema numérico binario La interfaz de un dispositivo de internetworking como, por ejemplo, un router Las áreas de la red dentro de las cuales se propagan los paquetes de datos que han colisionado. 2.- Como se escribe el número decimal 151 en números binarios? Cuál es el termino que describe la cantidad máxima de bits que se pueden transferir en una cantidad de tiempo determinada? Impedancia Propagación Atenuación Ancho de banda 4.- Qué factor reduce el rendimiento? Aumento de la cantidad de usuarios Reducción de la cantidad de usuarios Aumento del tamaño del disco duro Reducción del tamaño del disco duro 5.- Cuál de las opciones siguientes representa la mejor descripción de los protocolos de internetworkin? Descripción formal de un conjunto de reglas y convenciones que rigen la forma en la que los dispositivos de una red intercambian información Uso de la misma topología de red para todas las redes Conjunto de pautas que se pueden adaptar para satisfacer las necesidades individuales Todas las opciones son correctas 6.- Como se llama el conjunto de normas que determinan el formato y transmisión de datos? Estandar Modelo Representación Protocolo 7.- Cual de las siguientes opciones describe correctamente una dirección origen? La dirección de un host recibe datos e información de otros computadores en una red La dirección de un host que envia datos e información a otros computadores en una red\n2 La información de datos que se desplaza entre computadores en una red. Proporciona una conexión entre los computadores de una red. 8.- Cuál es la función de la capa de sesión? Se ocupa de las estructuras de datos y de la sintaxis de transferencia de datos de negociación Proporciona transito confiable de datos a través de la capa física Proporciona conectividad y selección de rutas entre dos sistemas finales Administra el intercambio de datos entre entidades de la capa de presentación 9.- Cual de las siguientes opciones describe mejor la función de la capa de presentación? Es responsable por la comunicación confiable de red entre nodos finales Se ocupa de las estructuras de datos y de la sintaxis de transferencia de datos de negociación Proporciona conectividad y selección de rutas entre dos sistemas finales Administra el intercambio de datos entre entidades de capas. 10- Cuál es el proceso descrito por el modelo OSI? La forma de proteger a las redes de las intrusiones indeseables de hackers y virus La forma en que una red usa los dispositivos de transmisión suministrados por proveedores de servicios de telecomunicaciones para generar una señal estable y reproducible La forma en que la información o los datos se trasladan de un computador a otro a través de una red La forma de mantener enlaces físicos y de software entre redes Qué definición describe mejor lo que son los puentes y la forma en que toman decisiones de envió de datos? Operan en la capa 2 del modelo OSI y usan direcciones IP para tomar decisiones Operan en la capa 3 del modelo OSI y usan direcciones IP para tomar decisiones Operan en la capa 2 del modelo OSI y usan direcciones MAC para tomar decisiones Operan en la capa 3 del modelo OSI y usan direcciones MAC para tomar decisiones 12.-Cuando se desarrolla una red compuesta por solo dos PC s, qué tipo de cables debe usarse para conectarlos directamente? Cable de fibra optica Cable UTP estándar Cable rollover UTP Cable crossover UTP 13.- Si se conectan 4 host a un hub cuántas direcciones IP se necesitan para estos 5 dispositivos? Una Dos Cuatro Cinco\n3 14.- cuál es el otro nombre con el que se denomina al repetidor multipuerto? Puente Host Hub Secuenciador 15.- en que capa del modelo OSI se encuentra ubicada la NIC? Dos Tres Cuatro Cinco 16.- en la terminología eléctrica qué significa CA? Corriente alterna Corriente atenuada Corriente de amplitud Corriente amplificada 17.- cómo se denomina la oposición al movimiento de los electrones a medida que se desplazan por los materiales? Corriente Resistencia Ohmios Voltaje 18.- Cuál es la causa principal de la diafonía? Los alambres de los cables son de un diámetro demasiado grande Hay demasiado ruido en la señal de datos del cable Motores eléctricos y sistemas de iluminación Ruido eléctrico de otros alambres en un cable 19.- cuál de los siguientes términos describe la conversión de datos binarios en una forma que se pueda transportar a través de un enlace físico de comunicaciones? Codificación Decodificación Cifrado Descifrado 20- Cuál es la unidad de medida para la resistencia? Voltios Ohmios Amp Joule 21.- qué se logra mediante el trenzado de los alambres en un cable CAT-5? El cable queda mas delgado Es mas económico\n4 Limita la degradación de la señal Permite que 6 pares quepan en el espacio de 4 pares 22.- cual es una de las características de un dominio de colisión? Todos los computadores en un solo medio de acceso compartido Todos los computadores que comparten una sola dirección IP Todos los computadores que comparten una sola dirección MAC Todos los computadores dentro de una WAN 23.- cuál es el termino que describe lo que se utiliza para separar los dominios de colisión mediante puentes, switches y routers? Dominios de conmutación Extensión de dominios Segmentación Fragmentación 24.- cuál de las siguientes opciones describe la forma mas adecuada una topología en estrella extendida? Topología de LAN en la que cada uno de los nodos finales de la topología central actúa como el centro de su propia topología en estrella Topología LAN en la que las transmisiones desde estaciones de una red se propagan a lo largo de un solo cable coaxial y son recibidas por todas las demás estaciones Topología LAN en la que los puntos finales de una red se encuentran conectados a un switch central común mediante enlaces punto a punto Topología de LAN en la que los puntos centrales de una red se encuentran conectados a un switch central común mediante enlaces finales cuál es la ventaja de utilizar cable de fibra óptica en las redes? Su bajo precio Es facil de instalar No es susceptible a la interferencia electromagnética Se encuentra disponible con o sin blindaje externo 26.-convierta el número decimal 127 en hexadecimal 2B 7F EF 1ª 27.- cuál es el valor decimal del numero hexadecimal ABE?\n5 28- qué es el Oganizational Unique Identifier (OUI)? Todos los dígitos hexadecimales de una dirección MAC Los 6 primeros dígitos hexadecimales de una dirección MAC Los últimos 6 dígitos hexadecimales de una dirección MAC El prefijo de todos los números de modelos de dispositivos de red 29.- cuál es la organización cuyos estándares de LAN incluyen y 802.5? EIA IEEE TIA UL 30.- cuál es una de las funciones de una dirección MAC? Suministrar una identidad exclusiva Suministrar un esquema de direccionamiento jerárquico Suministrar un dominio sin colisiones Suministrar un aumento en la estabilidad de la red 31.- qué características de modo de fibra se recomienda para la conectividad entre edificios? Monomodo Multimodo Intramodo Intermodo 32.- qué puede hacerse si el área de la LAN es de mas de 200 metros de diámetro? Se puede instalar un repetidor para extender la red Se puede usar otro servidor para extender la red Se pueden adquirir NIC especiales para extender la red Todas las opciones son correctas 33.- qué dispositivo se ocupa del problema del tráfico excesivo en una red, dividiendo la red en segmentos y filtrando el tráfico sobre la base de la dirección MAC? Puente Puerto Hub Transceptor 34.- cuál de las siguientes opciones es correcta con respecto a los routers? Son pasivos Operan en la capa de enlace de datos Basan las decisiones de envió en las direcciones de capa 2 Basan las decisiones de envió en las direcciones de protocolo de la capa cuál es el dispositivo que crea una tabla de direcciones MAC? Hub pasivo Puente\n6 Hub activo Transceptor 36.- qué tipo de medio de internetworking se instala actualmente con mayor frecuencia para el cableado backbone? Cable de par trenzado no blindado de 100 ohmios Cable de par trenzado blindado de 150 ohmios Cable de fibra optica de 62,5/125 micrones Cable coaxial de 50 ohmios 37.- cuál es el propósito de la conexión a tierra de seguridad de un computador? Conecta el cable con corriente al chasis Evita que las piezas metálicas descarguen voltaje peligroso a través del chasis Conecta el cable neutro al chasis Evita que las piezas metálicas se carguen de energía con voltaje peligroso 38.- cual de la siguientes opciones describe mejor la diferencia entre la corriente alterna y la corriente continua? La CC ayuda a los computadores a funcionar de manera mas eficiente mientras que la CA puede generar ruido La CA fluye a un valor constante mientras que la CC sube y baja La CC desplaza iones de un polo al otro, mientras que la CA los iones se desplazan en una sola dirección La CC fluye a un valor constante, mientras que la CA sube y baja 39.- si ACME Inc ocupa los primeros tres pisos de un edificio y cada piso tiene 1500 metros cuadrados, cuántos armarios para el cableado se deben instalar de acuerdo con EIA/TIA 569? Uno Tres Seis Nueve 40.-cuando se tiende un cable desde el armario para el cableado a los jacks de pared dónde se encuentra rotulado dicho cable? En cada atadura En cada extremo En el extremo del jack En el extremo del panel 41.- cuál de las opciones siguientes constituye una fuente de interferencia en un cable UTP? Luces fluorescentes Cableado de fibra óptica Puentes Cableado coaxial\n7 42.- cuántos pins tienen cada uno de los puertos del panel de conexión? 4 pins 8 pins 11 pins 45 pins 43.- que se debe usar para montar el cable sobre la pared? Ataduras de cable Cinta aislante Grapas Clips de papel 44.- qué tipo jack debe usarse para realizar una conexión con un cable de par trenzado no blindado de categoría 5 en un esquema de cableado horizontal? RJ-45 BNC UTP 55 EIA como se escribe el número decimal 164 en números binarios? cuál de las siguientes opciones representa la cantidad aproximada de host soportados en un red de clase B divididas en subredes? mil 10 millones 47.- Cuál de las siguientes opciones seria el valor decimal de la dirección IP binaria ? cuál es la cantidad máxima de bits que se pueden pedir prestados desde la porción del host de una red de clase C para crear subredes?\n8 49.- En un sistema orientado a conexión, qué sucede antes de que se transfieran los datos del usuario? Se establece una conexión con el router local del receptor Se establece una conexión entre el emisor y el receptor Se establece una conexión con el router local del emisor 50.- Qué tipo de protocolos de enrutamiento es RIP? Vector distancia Estado de enlace Híbrido Arbol de extensión 51.- qué es lo q usan los puentes y los switches para tomar decisiones de envío de datos? Direcciones lógicas Direcciones físicas Direcciones de red Direcciones IP 52.- Cuál es el protocolo de capa OSI del que depende IP para determinar si han perdido paquetes y para pedir que se vuelvan a transmitir? Aplicación Presentación Sesión Transporte 53.- cuándo se envian datos a host en una red distinta el host origen encapsula datos para que contengan que dirección destino en el encabezado IP? La dirección IP del router La dirección MAC del router La dirección MAC del dispositivo destino La dirección IP del host destino 54.- qué protocolo simple intercambia datagrama sin acuses de recibo ni entrega garantizada? TCP ASP TCP/IP UDP 55.- cuales son los puertos reservados por TCP y UDP para las aplicaciones públicas? Números desde 255 hasta 1023 Números menores que 255 números mayores que 1023 números desde 0 hasta cuál es termino que se usa para referirse a la cantidad de datos que se pueden transmitir antes de recibir un acuse de recibe?\n9 Tamaño de ventana Conexión cerrada Saludo de dos vias Acuse de recibo de expectativa 57.- cual de las siguientes opciones es una de las funciones principales de la capa de presentación? Control de dialogo Administrar aplicaciones Uso de ventanas Compresión de datos 58.- cuál de las siguientes opciones es una de las funciones principales de la capa de presentación? Control de dialogo Administrar aplicaciones Uso de ventanas Compresión de datos 59.- para formatear que elementos se usan ASCII y EBCDIC? Graficos Texto Música digitalizada Video 60.- cuál de los protocolos esta diseñado para descargar o cargar archivos de internet? SNMP Telnet FTP http 61.- que tipo de servidor se utiliza para convertir un nombre de dominio en la dirección IP asociada? FTP DNS TFTP DHCP 62.- cual de las siguientes opciones define mas correctamente un objeto de una pagina web que, cuando se hace clic sobre el, lo envia a otra pagina web? Redirector de red Hipervínculo Navegador de web ASCII 63.- cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de aplicación que necesita un componente tanto de cliente como de servidor para poder funcionar?\n10 Navegador de web Microsoft Word ASCII PICT 64.- Como se clasifica la mayoria de las aplicaciones que funcionan en un entorno de red? Aplicaciones de almacenamiento de archivos Aplicaciones de redirector de red Aplicaciones cliente-servidor Aplicaciones de control de dialogo 65.- Qué es una WAN? Una red que conecta usuarios dispersos en área geográfica extensa Una red que conecta dispositivos en un entorno de grupo de trabajo Una red que conecta diferentes departamentos de una empresa ubicados en solo edificio Una red que conecta dispositivos físicamente adyacentes cuál de las siguientes opciones describe la determinación de rutas de capa 3 en modelo OSI? Hace posible que los switches encuentren la mejor ruta a un host Permite que un switch elija el siguiente salto Determina como un paquete se envia en la misma subred Permite que un router elija el siguiente salto 67.- qué protocolo puede encontrar la dirección MAC de un computador dada su dirección IP? RARP DHCP ARP Proxy RARP 68.- cual de los siguientes protocolos de capa de red puede ser enrutado? IP ISP NetBEUI ARP 69.- que es lo que especifica el numero de red en una dirección IP? La red a la que pertenece el host La identidad del computador en la red El nodo que se direcciona La identidad de broadcast de red de la subred 70.- cuántos bits se encuentran en porción de red y subred de una red de clase B con mascara de subred de ? 18\n11 por qué representa una ruta estática el método prefiero para alcanzar las redes stub? El enrutamiento estático implica un gasto menor de recursos El enrutamiento estatico requiere un mayor gasto de red Las rutas se aprenden automáticamente.\n- ENetwork Chapter 2 - CCNA Exploration: Network Fundamentals (Versión 4.0)\n1 of 6 - ENetwork Chapter 2 - CCNA Exploration: Network Fundamentals (Versión 4.0) 1 Cuáles de las siguientes afirmaciones identifican correctamente la función de los dispositivos intermediarios en la