Encuesta Sigma Dos – El Mundo | El PP lograría el 36,5% en las elecciones de Castilla y León – Sigmados\nEncuesta Sigma Dos - El Mundo | El PP lograría el 36,5% en las elecciones de Castilla y León\nLa última encuesta sobre las elecciones en Castilla y León, realizada por Sigma Dos para El Mundo refleja que el PP ganaría las elecciones con el 36,5% de los votos y entre 34 y 37 escaños; para alcanzar los 41 escaños de la mayoría absoluta necesitaría apoyarse en Vox, que se sitúa en el 12,8%, lo que le reportaría entre nueve y 11 escaños.\nEl Partido Socialista está en el 29,4% del voto y conseguiría entre 26 y 30 procuradores. Unidas Podemos, lograría entre dos y tres escaños, con un 6,5% de los sufragios y Ciudadanos, por su parte, pese al desplome, conservará un escaño con el 4,1% de las papeletas.\nUn 20% de los votantes aún es indeciso a menos de una semana para las Elecciones a la Junta\nLa encuesta también indica que el PP experimenta un descenso en la absorción de votos disponibles de la caída de Ciudadanos y que en esta transferencia también se están beneficiando otros partidos como el PSOE, Vox y las candidaturas provinciales.\nPor otra parte, la encuesta presenta dos grandes sorpresas: Los resultados de Soria ¡Ya! con un 3,5% y de la Unión del Pueblo Leonés (UPL) con un 3,5%. Las dos candidaturas aspiran a lograr entre dos y tres escaños.\nPor último, la escisión deL PP, Por Ávila (XAV), conseguiría mantener el escaño de 2019 con un 1,3% de los apoyos; con esta formación serían ocho los partidos en las Cortes.


by Oscar Huamancayo\nLos coches mas rapidos del mundo (N...\nPalavecino florencia cs naturales ...\nby Florencia Palavecino\nIntroducción INTRODUCCIÓN En el sistema educativo venezolano, la asistencia encaminada a satisfacer lasnecesidades de orientación vocacional ha venido perdiendo consistencia en el ámbito dela educación formal, quedando a la deriva uno de los pilares fundamentales de laformación integral según la constitución y las leyes especiales, a que tiene derecho elalumno. Por otra parte, la orientación vocacional como proceso de asistencia al alumno desdeel centro, se ha entendido como un pilar fundamental del proceso educativo, cuya finalidades la atención al estudiante en su proceso de desarrollo vocacional, en la toma dedecisiones, la exploración de carrera, en el análisis de la información necesaria, laplanificación de acciones y la orientación realista. No obstante, a pesar de los intentos de las políticas de reforma, en los últimos años,por producir cambios estructurales en el sistema, nuestros centros educativos no formanpara la participación ciudadana, dimensión determinante en la clarificación vocacional delalumno, en la toma de decisiones profesionales y en el desempeño laboral; por elcontrario, se genera educandos indiferentes, pasivos e inconscientes ante el significado dela transición del adolescente desde la escuela a la vida adulta del joven, que ingresa encentros de formación profesional y laboral con el propósito de formarse en el áreaprofesional de su preferencia. Estos alumnos confrontan obstáculos en la inserción laboraly frustración en el caso de elección de carrera errada o de insuficiente preparaciónprofesional y compromiso ético de ejercicio, educandos sin competencias profesionalespara asumir los retos del mercado laboral. Al explorar los antecedentes de la orientación en Venezuela, podemos observar queaún cuando han existido iniciativas para desarrollarla, paulatinamente la prácticaorientadora en los centros educativos se ha restringido al cumplimiento del proceso deregistro del Consejo Nacional de Universidades (CNU) perdiendo la esencia fundamentalde la tutoría al proceso vocacional del joven. 1 2.\nIntroducción Hoy esta planteado dar respuestas a las necesidades vocacionales de un grancolectivo de jóvenes en proceso de desarrollo vocacional, planificando desde los centroseducativos y dentro del currículo, la acción de orientación vocacional concertada con susituación personal y nacional. Por otra parte, la práctica profesional nos genera una reflexión permanente sobre lasnecesidades y su satisfacción, sobre la intervención orientadora de la escuela y cómohacerla, sobre cómo evaluarla, sobre los implicados en el proceso de orientaciónvocacional, etc. Esta reflexión de la acción ha motivado y guiado el presente estudio, desarrolladobajo la modalidad de la Investigación Evaluativa, cuyo punto de partida lo constituyó eldiagnóstico de las necesidades de orientación vacacional de los estudiantes de educaciónmedia y diversificada, seguido del diseño de programa experimental que proponemos parasatisfacer dichas necesidades y su respectiva evaluación con miras a mejorarlo. El trabajo de investigación que presentamos lo hemos denominado “Diseño,aplicación y evaluación de una propuesta de orientación vocacional para la EducaciónMedia, Diversificada y profesional Venezolana”. Está estructurado en torno a dos partes ydoce capítulos. En la primera parte se reseña la presentación de la investigación centrada en laOrientación Vocacional como área de estudio y de investigación, cuya pertinencia radicaen el interés por el desarrollo humano en los ciclos de la educación. Cada uno de ellospresenta necesidades de asesoramiento, cubiertas por la orientación vocacional. Luego enel capítulo I, se desarrolla la presentación del problema de investigación objeto de estatesis doctoral, conformada por la justificación de la propuesta de orientación vocacional:“Decidiendo mi Profesión”, cuyo diseño pretende satisfacer las necesidades de orientaciónvocacional diagnósticas, luego, la descripción del problema que enfatiza las necesidadesde orientación vocacional y su asistencia en los centros; en tercer lugar, la finalidad y losobjetivos de la investigación, guía para la determinación de las acciones a seguir en la2 3.\nIntroduccióninvestigación y, finalmente, se presenta un glosario de términos utilizados en el desarrollode la investigación. En el capítulo II se inicia el desarrollo del ámbito teórico conceptual de la orientaciónvocacional, cuyo primer tópico desarrollado versa sobre los antecedentes de la orientaciónvocacional, seguido de una visión panorámica de la orientación vocacional en Venezuela yla evolución del concepto de orientación vocacional. Estos tópicos permiten acercarse a lapertinencia, procedencia y certidumbre del objeto de estudio de la investigación encuestión. El capítulo III está centrado en las teorías sobre orientación vocacional, partiendo delos enfoques no psicológicos, los enfoques psicológicos y los enfoques globales eintegrales. Este capítulo lo conforma una breve reseña sobre las teorías de orientaciónvocacional, que permiten la comprensión y explicación racional del programa deorientación vocacional propuesto. El capítulo IV versa sobre los indicadores de la conducta vocacional, importantes a lahora del diseño de la propuesta de orientación, ajustada a las necesidades y a la visiónteórica de los elementos que constituyen la conducta vocacional. El capítulo V desarrolla los modelos de intervención utilizados en la asistenciaorientadora planificada en los centros educativos. Constituye este capítulo la base teóricaque permite centrar la atención mediante programas como el posicionamiento deintervención de orientación vocacional presente en la propuesta central de este estudio. En el capítulo VI se desarrolla la fundamentación curricular y se presenta laprogramación de la propuesta de orientación profesional para la Educación Media yDiversificada “Decidiendo mi Profesión”, entendida como una guía que introduce unaacción planificada y encaminada al logro de unos objetivos íntimamente relacionados conlas necesidades diagnosticadas. Este capítulo determina los cimientos curriculares quesoportan el programa de orientación vocacional “Decidiendo mi Profesión”, entre otros, losfundamentos socio-políticos, psicológicos, pedagógicos, los principios preventivos del 3 4.\nIntroducciónprograma y el fundamento antropológico; además, presenta la planificación propiamentedicha del programa experimental. El capítulo VII describe el programa de Orientación Vocacional “Decidiendo miprofesión”. En él se pauta el proceso seguido en el diseño, la determinación de objetivos,contenidos, supuestos teóricos, procedimiento metodológico, la relación del programapropuesto con el currículo de la Educación Media y Diversificada. En suma, se hace unadescripción pormenorizada del programa. En el capítulo VIII se desarrollan aspectos generales sobre la evaluación deprogramas, su precisión conceptual, las funciones, los objetivos, los modelos utilizados, eldiseño de las evaluaciones de los programas y el proceso de evaluación de programas.Este es un ámbito conceptual básico requerido a los orientadores que proponenprogramas de intervención, planifican y ejecutan su aplicación y evalúan el proceso deaplicación y los resultados, para tomar decisiones sobre ellas. El capítulo IX se desarrolla un temario centrado en la evaluación de programas deorientación, entre otros puntos encontramos: La finalidad de la evaluación de programasde orientación, las características básicas de la evaluación de programas de orientación,la función, los objetivos, los modelos de evaluación de los programas de orientación,...Contenidos teóricos fundamentales en la formación inicial y permanente del orientador,necesarios en el conocimiento de la efectividad de su acción orientadora en los centros yde la credibilidad de su acción. La segunda parte de esta investigación tiene que ver con la evaluación del programade orientación vocacional “Decidiendo mi Profesión”, que corresponde al Capítulo X.Constituye el momento experimental del proceso investigativo. Luego de transitar por elmarco teórico, se inició un estudio diagnóstico de necesidades de orientación vocacionalde los estudiantes de Educación Media y Diversificada. Posteriormente, se procedió aldiseño experimental del programa propuesto, se sometió a una primera valoración decontenido, mediante el juicio de expertos, acto seguido se planificó la implementación delprograma en un centro, se recogió la información, determinamos la evaluabilidad del4 5.\nIntroducciónprograma y finalmente planificamos y aplicamos el procedimiento evaluativo a laimplementación y los resultados, con la intencionalidad de tomar decisiones sobre elprograma propuesto. En el capítulo XI se desarrolla, a manera de conclusiones, el término de estainvestigación evaluativa, de acuerdo con la información recogida, procesada y analizada yde conformidad con los objetivos preestablecidos, se elaboró un cuerpo de conclusionessobre la investigación cumplida. Asimismo, presentamos unas reflexiones finales muyrelacionadas con ellas. Finalmente, la culminación de esta investigación nos plantea la necesidad delegitimarla como proceso de calidad científica. Al respecto, señalamos el cumplimiento delprocedimiento de investigación evaluativa seguido y los criterios de calidad de lainvestigación, referidos a: el valor de la verdad, la aplicabilidad, la consistencia y laneutralidad. Proponemos también algunas perspectivas de investigación, producto de lareflexión en el hacer orientador, de las grandes necesidades en el área de la orientaciónvocacional en Venezuela y surgidas a raíz de esta investigación. Todo ello se encuentrareportado en el capítulo XII. Sentimos que la experiencia vivida en esta tesis doctoral nos permitió hacer uso deun procedimiento de investigación, cuyo cumplimiento guió progresivamente la ejecucióndel trabajo, conocimos las fortalezas y debilidades de nuestra propuesta y sobre todocomprobamos la factibilidad de planificar dentro del currículo de orientación del centro,adaptando los diseños a las necesidades diagnosticadas, concertando los programas anuestro ámbito temporal, espacial y circunstancial y evaluando la implementación y losresultados. Confiamos en la utilidad de los resultados presentados en este informe deinvestigación para futuras experiencias en el campo de estudio de la orientaciónprofesional, tanto en nuestro país como en toda Latinoamérica, tan necesitada deindagación científica y de cambios e innovaciones en sus sistemas educativos. 5 6.\nIntroducción .6 7.\nPRIMERA PARTE 8.\nPresentación del ProblemaA. PRESENTACIÓN La orientación vocacional como área de estudio e investigación tiene su pertinenciaen el interés manifiesto hacia el desarrollo humano en los ciclos de la educación. Cadauno de ellos plantea necesidades de asesoramiento, donde la orientación vocacionalcobra un papel significativo alrededor de la formación integral, aspiración de todaeducación formal. En el sistema educativo se dan múltiples factores que determinan las necesidades aser satisfechas por la asistencia orientacional. Alrededor de estos factores, compartimoslos planteados por Álvarez y Bisquerra (1996, p. 11). • La necesidad de todo individuo de tomar decisiones vocacionales y de cualquier otro tipo a lo largo de toda la vida. Desprendiéndose de este factor la obligación del sistema educativo, de la familia, de las organizaciones... De presentar acciones tendientes al asesoramiento en la toma de decisiones. • La creciente complejidad de la sociedad, la estructura laboral, la división del trabajo, la tecnología. La estructura del sistema educativo, la formación profesional..., le plantean al individuo una significativa dificultad para asimilar y organizar toda la información a la hora de tomar decisiones. • El desarrollo personal de cada sujeto, atraviesa un continúo que implica su auto conocimiento y el desarrollo de la autoestima. • Por otra parte, cada sujeto siente la necesidad de clarificar valores que le den sentido a su vida, a su profesión, a su persona. • Por otro lado, el constante cambio tecnológico, le plantea a los individuos, una exigencia de adaptabilidad y de capacidad de respuesta a la cotidianidad social y personal. • Así mismo, el tema del trabajo, foco central de la orientación vocacional, de la formación profesional y de la educación vocacional, en los últimos tiempos ha sido abordado por varias disciplinas y actuaciones profesionales, temas como la satisfacción laboral, la predisposición o inclinación natural de cada sujeto hacia un trabajo en particular, la adecuación de los intereses individuales, los sentimientos de autoestima, el éxito y el fracaso, el desarrollo de la capacidad laboral de cada sujeto, las implicaciones físicas y psicológicas para el ejercicio de un trabajo, han sido abordados por la orientación vocacional y sus propuestas de atención y asesoramiento, al lado de otras disciplinas como la sociología del trabajo, la psicología vocacional que intentan presentar bases para la 9 10.\nPresentación del Problema ayuda, el auxilio y enseñar al sujeto a transitar por el continuo de su desarrollo vocacional. La dialéctica generada sobre el hombre y el trabajo se ha visto asistida por laorientación vocacional y la formación profesional, en la búsqueda de un punto de equilibrioy de adecuación en ambas, donde se logre un planificado desarrollo paralelo del hombre ydel trabajo. El hacer profesional del orientador ha seguido el desarrollo de la orientaciónvocacional y la formación vocacional con un sentido racional, científico y sistemático. Seobserva cómo sus intervenciones han modificado y perfeccionado directamente losprocesos de desarrollo profesional de niños, jóvenes y adultos. Es así como este trabajo de investigación, motivado en parte por el afán de la autorade presentar una propuesta de intervención en orientación vocacional para la educaciónmedia venezolana como foco central de la investigación, pretende ayudar a los jóvenes aadquirir conciencia de una serie de conocimientos, destrezas y actitudes asociadas a latoma de decisiones en el ámbito laboral y en la autodirección del proyecto profesional y devida que cada sujeto tenga a bien plantearse. La guía proporcionada a los jóvenes a través del programa de orientación vocacional“Decidiendo mi Profesión” los ubica en el aprendizaje de la toma de decisiones frente altrabajo y la formación profesional que más le convenga, sin mermar en nada su condiciónhumana, tal como esta planteado en muestra carta magna, al referirse a los fines de laeducación venezolana. Compartimos el criterio de Rodríguez M. (1992, p.104), cuando al referirse a laconducta vocacional, considera que ésta se aprende. Al respecto sostiene que: “lamotivación, la experiencia, el modelado y la formación inicial de una persona por lo que serefiere a los tipos de trabajo y a las experiencias laborales influyen directamente sobre eltipo de elecciones ocupacionales que esta persona va a hacer, sobre su manera deidentificarse con el trabajo y su estabilidad y equilibrio en él. Este aprendizaje se logra10 11.\nPresentación del Problemasistematizar en los niveles educativos y en las políticas educacionales, con máscontundencia y eficacia”. Al mismo tiempo, la orientación vocacional como proceso de asistencia,asesoramiento y ayuda a los jóvenes, está muy cerca de la prevención primaria, y secentra más en los potenciales que en los deficits. En este sentido, el ejercicio profesionaldel orientador vocacional se fundamenta en tres fuentes. Rodríguez (1992, p. 110). a) El nivel personal, donde el profesional de ayuda no solo debe ocuparse del proyecto a mediano y largo plazo sino también de todas las variables complementarias en ellas: los valores, el autoconcepto, las actitudes, las destrezas específicas, y las conductas laborales de los adultos. b) En el ámbito social ocupándose de los impedimentos y obstáculos que enfrenta el orientado al acceder al trabajo y a la capacidad y posibilidad de emplearse. c) En el ámbito estructural, el orientador debe entender que orientar vocacionalmente no es ya sólo una oferta de servicios a una persona con un problema concreto en un momento muy determinado, sino una educación de carácter procesual y sistemática de los jóvenes y los adultos para que adquieran conocimientos actitudes, y destrezas que le faciliten la información, la planificación, la elección, la selección,..., ya sea de un puesto de trabajo, ya sea fuera del ámbito laboral. En este sentido la acción orientadora es una intervención estimulativa. A través del tiempo, estos factores han sido objeto de múltiples estudios einvestigaciones, lo cual ha permitido a la orientación vocacional como disciplina, suaportación innovadora y cualificada en la educación. Por otra parte, uno de los objetivos de la orientación para la carrera profesional es eldesarrollo de las destrezas para elegir con suficiencia y madurez, informándoselibremente; para prepararse adecuadamente para la vida laboral. Este objetivo y lasfuentes del ejercicio profesional configuran una amplia intervención escolar de laorientación vocacional implicándose en el currículo. Así mismo, uno de los principios fundamentales de la orientación vocacional es laintervención social, ámbito que le permite generar la explicación e interpretación del sujetoen su totalidad. Es en el entorno social donde el orientador y el orientado tienen que 11 12.\nPresentación del Problemaclarificar todos aquellos aspectos que estimulan o obstaculizan el logro del desarrollo, estaposición le plantea a ambos agentes de la orientación el verdadero sentido de cambio quesoporta el desarrollo personal y profesional. Por otro lado, en el campo de la investigación sobre orientación vocacional,educación de carrera, orientación y currículo, educación y orientación,... se ha generadouna actividad de indagación muy prolífica en los últimos tiempos, se entiende que laorientación vocacional como disciplina se construye permanentemente en el hacereducativo y sobre todo, que es radicalmente una actividad humana, sistemática orientadaal perfeccionamiento del sujeto en su desarrollo, y en el entendido de que es a través de laintervención concreta, mediante planes y programas que dicho desarrollo se puede asistir.De allí pues que la investigación se ha centrado en la compresión profunda de lanaturaleza de la orientación vocacional, el planteamiento de las intervenciones sobre losprocesos de desarrollo vocacional y la evaluación de estas intervenciones tanto en suproceso de aplicación como en sus resultados, entre otros objetos de investigaciónorientacional. Al respecto podemos citar algunas investigaciones muy relacionadas con el objeto deestudio de esta tesis doctoral. • Diseño de un programa de orientación vocacional para el segundo ciclo de la E.S.O. de Correa J, Herrera A y otros (1990). pp. 467-472. Centrado en la presentación de una propuesta de intervención, diseñado bajo el fundamente de orientación vocacional desarrollista de Dennis Pelletier, en su diseño se plantea objetivos, contenidos, metodología, materiales e implantación. • Diseño, valoración y mejora de un programa de orientación para los alumnos del curso de acceso directo a la UNED de Sebastián, A (1990). pp. 371-376. El diagrama del proceso de investigación desarrollado esta planteado en fases: Primera fase: el programa piloto de orientación. Segunda fase: generalización de la experiencia. Tercera fase: consolidación. Las conclusiones más relevantes de esta investigación son:12 13.\nPresentación del Problema• Las jornadas de orientación han sido valoradas muy favorablemente por directivos, tutores y alumnos. Los alumnos reiteran la necesidad de ayuda. Se logró un sentido más pedagógico del programa.• “Tengo que decidirme”, programa educativo vocacional para alumnos de enseñanza secundaria post obligatoria. (Álvarez V. 1990, pp. 365-370).• Esta investigación desarrollada por el doctor Víctor Álvarez Rojo plantea una ficha técnica del programa y la evaluación del mismo: con una primera fase de evaluación del diseño en una prueba piloto los instrumentos utilizados fueron: el protocolo de observación, el cuestionario de evaluación y el cuestionario de opinión; en la segunda fase se realizó la valoración experimental.• Evaluación de programas: una experiencia realizada con los alumnos, Munárriz I (1990, pp. 169-174) su esquema se desarrolla mediante un modelo de evaluación iluminativa, las técnicas de recogida de datos utilizadas fueron: la observación, el sociograma, la entrevista, el análisis de datos, validación, objetividad, validez de la evaluación, interpretación, redacción de informe, y conclusiones; mediante la evaluación del programa se produjo un acercamiento a los problemas del aula, se amplió la visión de la evaluación como ayuda a las instituciones para la mejora de los programas y de los profesores como agentes de dicho programa, se evaluaron logros esperados y no esperados al operacionalizar el programa.• Evaluación de los efectos del programa de orientación vocacional y profesional “mirando hacia el futuro.” (Elías, C., 1994, pp. 359-364).• Investigación centrada en la evaluación a través de los profesores de una implementación de programas bajo el modelo de Stufflebeam, se evaluó el proceso y el producto de la implementación.• Evaluación de un programa de hábitos y técnicas de trabajo intelectual en la transición de la EGB al BUP. (Ayuso A, Haro A y otros, 1994, pp. 336-343).• La investigación se desarrolla mediante una descripción del problema de técnicas de estudio, sus objetivos, la metodología, la recogida de datos, procedimiento, variables del estudio, plan de análisis de datos, análisis estadístico y conclusiones. Se plantea la mejora en el ámbito de los hábitos y técnicas de trabajo intelectual evaluados en los grupos. Según los resultados, los aspectos externos relacionados con las tareas son los más susceptibles de ser adquiridos y modificados; los aspectos internos son más difíciles de adquirir y/o modificar.• El programa de orientación “tu futuro profesional” y su evaluación. (Repetto E., 2000, pp. 493-507). Investigación centrada en la utilización del “inventario del desarrollo de la carrera”, forma escolar de Donald Super para la evaluación de la eficacia del programa. Se concluye que hay un potencial efecto del programa y que es necesario continuar la investigación sobre nuevas unidades que deben ser introducidas en el mismo. 13 14.\nPresentación del Problema Todo lo planteado hasta este momento, nos ubica en la justificación del área deestudio y en la investigación cercana al objeto de estudio de esta tesis doctoral. Las dificultades transitadas en el ejercicio profesional de la orientación vocacional dela autora en educación media, diversificada y superior venezolana le han planteadoreflexiones en torno a la asistencia orientacional de los estudiantes de cara a su futuropersonal y profesional dentro del sistema educativo. En Venezuela, las políticas educativas implementadas a través del tiempo, no hanpropuesto lineamientos rectores y coherentes sobre la asistencia de orientaciónvocacional en las instituciones educativas. Los intentos desarrollados a través del modelode intervención de servicios de orientación, instaurado en el sistema educativovenezolano, se ha caracterizado por la poca continuidad y ninguna evaluación de susresultados alcanzados en la implementación, no se observa claridad respecto a políticassobre orientación vocacional, no se plantean programas que pueda operacionalizarsedentro de los servicios de orientación de las escuelas, de manera que la asesoríavocacional tan importante en la formación integral del educando se desarrolle en formasostenida en nuestro sistema educativo. Hoy en día que tanto nos agrada hablar de proporcionar en los centros educativos “laformación integral” se ha tenido muy poca consideración al planificar los programasinstructivos que crean la infraestructura para permitir una toma de decisiones de cara a laelección vocacional. Pocas posibilidades tienen los estudiantes de recibir en la escuela laasistencia sistemática planificada, curricular de su desarrollo vocacional. Por otra parte, si esta situación la referimos a los estudiantes que han fracaso en elsistema educativo tenemos que suscribir lo planteado por Cornejo y otros (1986, pp. 8-9)cuando sostiene que “la integración laboral el encontrar o mantenerse en un empleo esmás fácil para los jóvenes que tienen mayor nivel de formación y han acertado más en suelección profesional, y es más difícil para los que han abandonado sus estudios”.Inferimos que el fracaso escolar es otro indicador de la carencia de asistencia yasesoramiento en materia de orientación.14 15.\nPresentación del Problema En la actualidad se percibe un resurgimiento de la orientación vocacional, en lasinstituciones se genera en forma natural la necesidad de asesoramiento en el desarrollovocacional de niños jóvenes y adultos; los cambios socios laborales han dado lugar adiferentes ofertas de asesoramiento en los centros educativos, existe la urgencia depresentar alternativas para satisfacer necesidades propias de una sociedad en crisis,donde sus recursos humanos encuentren una asistencia que les permita potenciar ydesarrollar el continuo evolutivo profesional. Desde el punto de vista legal la orientación psicopedagógica y en especial laorientación vocacional es de rango constitucional, a tal efecto el artículo Nº 103 de laconstitución nacional de 1999, consagra: “Toda persona tiene derecho a una educaciónintegral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin máslimitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones...” De igual forma la Ley Orgánica de Educación vigente (1980), consagra en el artículo7 lo siguiente: El proceso educativo estará estrechamente vinculado al trabajo, con el fin de armonizar la educación con las actividades productivas del desarrollo nacional y regional y deberá crear hábitos de responsabilidad del individuo con la producción y la distribución equitativa de sus recursos. Este encuadre legal de la orientación evidencia la implicación del estado docente enmateria de orientación vocacional. Se interpreta que el estado, a través de su políticaeducativa delineará los procedimientos a seguir, creará los servicios, asignará los recursospara que el proceso educativo pueda generar y garantizar el desarrollo de la educaciónintegral de calidad, permanente... y, además, formar, crear, fomentar hábitos deresponsabilidad individual frente al trabajo. Esta aspiración constitucional y legal puede serdesarrollada entre otras, mediante una intervención de orientación vocacional en laeducación formal. El devenir histórico de la orientación en Venezuela nos muestra cómo sí es verdadque se han dado, desde el nivel central del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 15 16.\nPresentación del Problemalineamientos generales sobre la materia en cuestión, y en los estados y municipiosmediante las zonas educativas. Esto no ha sido un esfuerzo sostenido: ha faltado laasistencia al personal docente para la implementación de los programas, no se hanproporcionado los recursos, ha sido deficiente el seguimiento y la evaluación, tannecesarios a la hora de verificar la eficiencia, la efectividad, y la toma de decisiones sobredichos programas. En la actual reforma curricular de la educación media venezolana, nivel al cual vadirigido el programa de orientación vocacional, foco central de esta investigación, seplantea a que: “los resultados obtenidos en el proceso educativo indican que losproblemas de calidad de la educación media se evidencian en las deficiencias que tienensus egresados en habilidades instrumentales y en actitudes y habilidades básicas parala vida laboral” esta última, creemos que forma parte de una necesidad diagnosticada deorientación vocacional. La deficiencia en actitudes y habilidades básicas para la vida laboral se ve reflejadasegún Luque, L.1996, (Citado en la reforma curricular de 1998) en: La menor brecha entre las expectativas de las universidades y el sector empleador, ylos logros de los egresados del nivel de Educación Media se encuentra en el ámbito de lascompetencias actitudinales y valorativas. La brecha es particularmente pequeña en lacapacidad de adaptación, la colaboración, el respeto jerárquico, la disposición a enseñar.La brecha es más amplia en: iniciativa, organización, y método y puntualidad. A fin de superar los resultados alcanzados hasta ahora por el sistema educativo, seplantea el Reconstruccionismo en la reforma como paradigma que fundamenta el currículode la educación media. Este plantea que la educación es un proceso activo e integral queprocura tanto el desarrollo psicológico de los individuos como la participación de éstos enel desarrollo social, a través de métodos y prácticas reflexivas, que integran lasactividades y aprendizajes que en él se desarrollan; y un proceso flexible, en el que lasprácticas y los programas de estudio se adecuan permanentemente a las necesidades y alos objetivos de la sociedad.16 17.\nPresentación del Problema El diseño curricular está sustentado en ejes transversales, y estos se concretizan através de contenidos procedimentales y actitudinales. Los ejes seleccionados para la educación media son: Lengua, Desarrollo delPensamiento, Valores, Trabajo y Ambiente. En esta oportunidad desarrollamos el eje detrabajo, altamente vinculado con el objeto de esta tesis doctoral. En tal sentido, la reforma curricular plantea que el eje de trabajo responde a lanecesidad de situar a los estudiantes en el espacio laboral. Mediante este eje, lapropuesta curricular aspira que el educando profundice en la valoración del trabajo conénfasis en la práctica de los valores éticos asociados al ejercicio profesional, y en laaplicación de los valores alcanzados en la educación básica a los esquemas del trabajoproductivo en su formación profesional. Con este eje se aspira alcanzar una formación quepermita a las personas el conocimiento y la comprensión de principios, sistemas,innovación y prácticas tecnológicas; la comprensión de la realidad entre tecnología ysociedad y la comprensión y valoración del impacto de la tecnología en la sociedad y elambiente. Además de los ejes, la estructura curricular contempla un tronco común, cuyoscontenidos desarrollan competencias comunes en las áreas de Lengua, Educación Física,Filosofía, Ciencias Sociales, Orientación y Participación Ciudadana, con los cinco ejestransversales del nivel. El tronco común se divide en dos componentes: un componente deformación académica y un componente de formación personal y social; es en estecomponente que cobra vida curricular la propuesta de orientación vocacional, foco centralde esta tesis doctoral. El componente de desarrollo personal y social, según la reforma curricular, esconcebido como un espacio para la reflexión y aplicación, centrado en el desarrollo decompetencias en los campos del ser y el convivir. Este componente comprende el área deorientación y participación ciudadana y se organiza en cursos en los cuales la evaluaciónes de carácter cualitativo. En la reforma curricular se plantea el uso de programas comomodelo de intervención en orientación. Esta interpretación la deducimos de la 17 18.\nPresentación del Problemaorganización de cursos para atender la orientación según el componente de desarrollopersonal y social. La estructura curricular también contempla la implementación de los programas deorientación a través de módulos de desarrollo personal, entre ellos un móduloindependiente, denominado “Proyecto de Vida”, en el cual se brinda al alumno laoportunidad de reflexionar acerca de sí mismo y su entorno en relación con su futuro. Elproyecto de vida es entendido como un espacio donde el alumno podrá investigar suscarreras de vida y a la vez preparar su formación profesional especifica. La reforma curricular del nivel de Educación Media y Diversificada plantea comofinalidad de la orientación: 1. Consolidar la personalidad, alcanzar la madurez personal y la capacidad para definir las carreras de vida y desarrollar los criterios y competencias para transitar de la adolescencia a la vida adulta o entre etapas de la vida adulta. 2. Desarrollar competencias asociadas a la empleabilidad, la prosecución de estudios en niveles superiores, la educación permanente, la inserción laboral, el trabajo productivo y la ampliación de alternativas de vida disponibles. Así mismo, para alcanzar la finalidad antes mencionada: 1. El estudiante de educación media debe definir conocimientos fundamentales en un conjunto determinado de disciplinas correspondientes a un ámbito de desarrollo personal. 2. El estudiante de educación media y diversificada debe estar preparado al concluir el nivel, para incorporarse exitosamente en la vida laboral, social y ciudadana. 3. El estudiante, al concluir el nivel de educación media y diversificada, debe estar en capacidad de gestar su formación y aprendizaje de manera independiente y permanente. En consecuencia, el alumno, al concluir su Educación Media y Diversificada deberádemostrar:18 19.\nPresentación del Problema 1. Madurez y responsabilidad, al mismo tiempo que este preparado para asumir los deberes ciudadanos, laborales y personales de un adulto. 2. El valor al trabajo, el esfuerzo, la excelencia, el logro y la productividad. 3. Que asume los cambios permanentes de su desarrollo personal. Tanto la finalidad del nivel, como los objetivos y las conductas que debe demostrar elestudiante al concluir su educación media, planteadas por la reforma curricular, se venreflejados en los objetivos del programa “Decidiendo mi Profesión”. A tal efecto podemoscitar los siguientes: • Los alumnos lograrán un conocimiento de sí mismos. • Lograrán un mejor conocimiento del mundo laboral. • Lograrán interrelacionar su auto-concepto con la información laboral. • Manejarán las aspiraciones vocacionales. • Valorizarán la información de oportunidades de estudio, las condiciones y situaciones personales y sus implicaciones vocacionales. • Confrontarán los hábitos de estudio y trabajo actual y los que se necesitan en la formación profesional. • Integrarán toda la información personal, familiar, ocupacional, educativa, para la elaboración de un plan de acción personal. • Ejercitarán el proceso de toma de decisiones vocacionales. • Identificarán condiciones académicas requeridas para el ingreso a la educación superior. En el diseño de toda propuesta de orientación vocacional es de suma importancia,tener bien claro qué modelo de orientación vocacional sustenta el diseño. En este caso lapropuesta de intervención sugerida se fundamenta en el modelo desarrollista deorientación vocacional, concretamente el modelo de orientación de Donald Super y elmodelo de activación del desarrollo vocacional y personal de Dennis Pelletier. Para Donald Super, Osipow, (1991, pp. 142-172) las personas hacen un esfuerzopara mejorar su concepto de sí mismas, esto lo lleva a escoger la ocupación que cree lepermitirá la mejor auto-expresión. Los comportamientos que la persona emplea paramejorar el concepto de sí mismo están en función de su nivel de desarrollo. A medida quese madura, este concepto se estabiliza; sin embargo, la forma como éste mejora a travésde la vocación depende de condiciones que son externas al individuo. Sostiene también el 19 20.\nPresentación del Problemaautor que los comportamientos vocacionales pueden también comprenderse mejor si setiene en cuenta el papel que desempeñan las demandas y presiones que cada ciclo vitalimpone en el individuo y que están dirigidas a mejorar el concepto de sí mismo. En cuanto a los lineamientos específicos para la práctica de la orientación, el autorconsidera que el profesional de la orientación que trabaje bajo el amparo de su modelodebe interesarse por apreciar los periodos de la vida del sujeto, a fin de definir las metasprincipales de la asesoría. También debe ayudar al sujeto en la clarificación del conceptode sí mismo y dentro del contexto de periodo de vida en que se encuentra. Lo expondrá aciertos acontecimientos tanto dentro como fuera de la situación de orientación. Sugiere elautor que debe hacerse hincapié en la apreciación del concepto vocacional, el estímulohacia la obtención de experiencias fuera del servicio de orientación, el empleo de recursosde la comunidad y de las universidades para ayudar a los estudiantes a reconocer lospasos apropiados cuando va a tomar decisiones. Por otra parte, para Dennis Pelletier, citado por Rodríguez (1995, pp. 94-97), laeducación para la carrera es el esfuerzo total del sistema educativo y de la comunidad conel objeto de ayudar a todos los sujetos a familiarizarse con los valores de la sociedadorientada al trabajo, a integrar dichos valores en su sistema personal de valores y llevar ala práctica esos valores en su vida de forma tal que el trabajo se convierta en algo posible,significativo y satisfactorio para cada uno. El autor sostiene que el modelo de activación del desarrollo vocacional y personal(ADVP) se inicia con el planteamiento de un problema que exige una solución y las tareaspor acometer para solucionar dicho problema. El tomar conciencia de la problemáticavocacional, motiva la búsqueda de información del medio, de uno mismo y la asunción detareas que generan soluciones al problema de la toma de decisiones profesionales, por lodemás de difícil solución. Es significativo para el análisis previo a la formulación de una propuesta deorientación vocacional para la educación media, profundizar en el papel que juega laescuela en la educación de carrera desarrollada por estos dos autores que desde el20 21.\nPresentación del Problemaparadigma psicológico, fundamentan el programa de orientación vocacional “Decidiendomi Profesión”. Donald Super, Dennis Pelletier, junto con otros autores como Ginzberg, Tiedeman yO’Hara, han planteado el surgimiento de la atención deliberada mediante programasescolares que atiendan la elección de una profesión. Lo que proponen es trascender deuna orientación vocacional individual a una atención socializada que aceleradamenteemerja desde la escuela. Es la tendencia en los últimos tiempos frente a las necesidadesde asesoramiento vocacional de niños, jóvenes y adultos. A partir de las reflexiones que genera el planteamiento del problema de orientaciónvocacional, se da inicio a todo un programa, pautado deliberadamente desde la escuela,con metas y objetivos claramente definidos y operacionalizados a través de tareas de:exploración, cristalización, especificación y de realización, proceso indispensable a seguiren el asesoramiento vocacional escolar. Este posicionamiento psicológico asumido en el programa de orientación vocacional“Decidiendo mi Profesión” comparte el criterio de asistencia del desarrollo vocacionaldesde la escuela, iniciado desde el primer nivel de educación formal y a través de todo elcontinum de formación escolar. Particularmente, la investigación llevada a cabo en esta tesis doctoral centra suintervención en la educación media, no porque se crea que la atención de orientaciónvocacional deba hacerse solo al finalizar este nivel, sino como un aporte de innovación aun nivel educativo que necesariamente ha de ser articulado a una propuesta de atenciónen el nivel anterior de educación básica en sus tres etapas, así como también a unprograma de orientación profesional operacionalizado en el nivel superior. Frente a las necesidades de orientación vocacional, nuestra reacción profesional noes otra sino la de plantear posibilidades de solución y satisfacción a dichas necesidades.En tal sentido hemos pensado que una de nuestras obligaciones profesionales espresentar una propuesta que mejore las condiciones actuales del asesoramiento escolaren materia de orientación vocacional. 21 22.\nPresentación del Problema El programa de asesoramiento diseñado en esta investigación se propone, por unaparte, asesorar al docente guía, motivarlo y estimularlo para que lo aplique, y hacia elestudiante, brindar el asesoramiento sistematizado de orientación de carrera a quienesculminan su educación media y se enfrentan a una toma de decisión laboral. El programa será explicado con detalle a lo largo de esta tesis doctoral, facilitando alfinal de ella, datos obtenidos sobre su aplicación. El desarrollo de esta investigación lo podemos encuadrar en el campo de laorientación vocacional, conformada por: La introducción que contiene el planteamiento general sobre la investigación, lamotivación que guió el desenvolvimiento científico y procesual del trabajo, el desarrollo delmarco teórico conceptual referencial que soporta la propuesta de orientación vocacional“Decidiendo mi Profesión”, la descripción pormenorizada del programa diseñado, lametodología seguida en la investigación, la aplicación en el ámbito escolar, su evaluacióny, finalmente, las conclusiones y la apertura a nuevas investigaciones, generadas a partirde los resultados encontrados en la aplicación. El capítulo reservado a la descripción detallada del programa de orientaciónvocacional propuesto, desarrollado dentro del marco teórico, plantea el programa como elinstrumento fundamental de esta investigación.22 Recommended\nUdp nat. agujeros logicos 2\nExposición. políticas de mercantilización y privatización


Con Bolsonaro se han disparado los ataques a lxs habitantes de la Amazonía | Progressive International\nUn nuevo informe revela que la violencia contra indígenas, quilombolas y campesinxs va en aumento mientras lxs capitalistas apoyadxs por Bolsonaro siguen devorando la Amazonía.\nEl gobierno de Bolsonaro está empeñado en entregar las tierras amazónicas a lxs capitalistas brasileñxs y extranjerxs. A medida que su explotación continúa, los conflictos violentos por la tierra y el agua en la Amazonía se han intensificado, aumentando un 8 por ciento en 2020, alcanzando los niveles más altos en los 35 años de historia en que se ha realizado este informe. Muchos de estos ataques provienen del propio Estado.\nLa violencia contra lxs habitantes de la Amazonía no es nada nuevo. A medida que lxs capitalistas –empresas mineras, terratenientes y el propio Estado– se apoderan cada vez más de la tierra y de los recursos de la región, inevitablemente se enfrentan, y luego despojan violentamente, a las comunidades indígenas, a lxs quilombolas y a lxs campesinxs que viven allí. Bajo el gobierno de Bolsonaro, estos "conflictos", más apropiadamente considerados como violencia unilateral contra aquellxs que solo buscan mantener su derecho a sus propios recursos, han aumentado a niveles sin precedentes.\nUn nuevo informe de la Comisión Pastoral de la Tierra (CPT), publicado el mes pasado, señala un número récord de conflictos agrarios en 2020, con 2.054 casos registrados. La Amazonía Legal, región formada por los estados de la región Norte, Mato Grosso y la mayor parte de Maranhão, ha sido el principal foco de violencia en el campo brasileño, con el 77 por ciento de los casos.\nEn general, la encuesta señala un aumento del 8 por ciento en el número de conflictos registrados en el ámbito rural, pasando de 1.903 en 2019 a 2.054 en 2020, alcanzando la cifra más alta en los 35 años de historia del informe del CPT. En 2018, un año antes de la llegada de Bolsonaro al poder, fueron 1.547.\nEl número de hectáreas en conflicto también se disparó, llegando a 77.442.957 en 2020, frente a las 53.313.244 de 2019, un aumento del 45 por ciento. El año pasado, el territorio en disputa fue casi el doble que el de 2018, cuando fue de 39.425.494 hectáreas.\nEn 2020, 18 personas, siete de ellas indígenas, murieron a causa de los conflictos. En 2019, fueron 32.\nAunque el número de conflictos por el agua disminuyó en comparación con 2019, siguen siendo muy superiores a los registrados en períodos anteriores. Hubo 350 en 2020 y 509 en 2019, frente a los 279 de 2018.\nPara la investigadora Patrícia Rosa Chaves, profesora de Geografía Humana de la Universidad Federal de Amapá (Ufap) y especialista en Geografía Agraria, los datos sugieren una consolidación del patrón de concentración de la violencia agraria en la Amazonía Legal, una tendencia que comenzó en 2015. Chaves es una de lxs asesorxs del CPT responsables del análisis de los datos.\nCON BOLSONARO LOS CONFLICTOS CAUSADOS POR EL GOBIERNO AUMENTAN\n"A pesar de los ataques, se supone que la Amazonía es una región protegida por la cantidad de reservas ambientales y territorios indígenas", dice. "Pero el actual gobierno está empeñado en entregar estos bienes naturales a lxs capitalistas brasileñxs y extranjerxs". Señala que la idea de explotar la Amazonía en asociación con países aliados siempre estuvo en el programa de gobierno de Bolsonaro y replica el proyecto de la dictadura militar.\nDurante los dos primeros años del gobierno de Jair Bolsonaro, el número de conflictos en el ámbito rural en los que el propio gobierno fue el agresor incrementó. La CPT registró 311 casos, siete veces más que los observados durante el gobierno de Dilma Rousseff (PT), cuando el gobierno federal fue el agresor en 45 casos. Los principales objetivos de esta ofensiva llevada a cabo con la participación directa o el apoyo del gobierno son los pueblos indígenas, lxs quilombolas y lxs trabajadorxs de la industria extractiva. Este número no tiene en cuenta el apoyo político a lxs demás agresorxs: terratenientes, explotadorxs de minas de oro y acaparadorxs de tierras.\nPatrícia señala que la retórica de Bolsonaro coincide con el falso argumento de que la región es un vacío demográfico. "El propio número de conflictos y familias afectadas demuestra la falacia del argumento", explica. "Y hay que recordar que las familias del ámbito rural, especialmente las de los pueblos tradicionales y originarios, tienen más miembros que la mayoría de los centros urbanos". Los 1.576 casos de conflictos en la Amazonía Legal en 2020 afectaron a 171.000 familias.\nLA PANDEMIA HACE A LAS COMUNIDADES MÁS VULNERABLES\nDurante la pandemia, estos "conflictos" se han vuelto aún más asimétricos: "No son casos en los que estas comunidades estén ocupando tierras (como estrategia de protesta). Simplemente están viviendo en sus propios territorios, luchando por sobrevivir, enfrentándose a los impactos del Covid-19, y son atacadas por quienes quieren explotar esas tierras".\nCon poca protección y políticas sanitarias precarias incluso antes de la pandemia, estas poblaciones han sufrido doblemente, como queda claro en las cifras de muertes de indígenas y quilombolas por el coronavirus.\nLos ataques a estas poblaciones fueron fundamentales para que la región Norte superara a la Nordeste en número de conflictos agrarios. El cambio comenzó en 2015 y se ha consolidado en los últimos dos años. En 2020, incluso pequeños estados del Norte, como Acre y Amapá, estaban entre los diez estados con mayor número de conflictos.\n"Amazonas no está entre los diez estados con mayor número de conflictos, pero los conflictos involucran también a una gran población", comenta Patrícia. La región más crítica es el llamado Bico do Papagaio, en la frontera de Pará con Maranhão y Tocantins, en la Amazonía Legal. Con parte de su territorio en la Amazonia Legal y también en Matopiba, Maranhão fue el estado con mayor número de conflictos.\nLa investigadora también compartió su preocupación por la disminución de los números relativos al trabajo esclavo: "No es una señal de que el trabajo degradante o explotador haya disminuido, sino que las investigaciones y el seguimiento de las denuncias por parte del poder público han perdido impulso".\nLeonardo Fuhrmann es periodista de De Olho nos Ruralistas.


Celebraciones anticipadas por el Día del Amor en la Ciudad de México (Foto: Diego Simón Sánchez/ Cuartoscuro)\nComida en Palacio Nacional. (Foto: Adolfo Vladimir)\nConmemoración del centenario de la Fuerza Aérea Mexicana en Zapopan, Jalisco. (Foto: Fernando Carranza)\nEnfrentamiento armado en Veracruz entre elementos de la Policía Federal y sujetos no identificados. (Foto: Félix Márquez)\nEfectivos del Ejército y de la Armada de México extendieron el patrullaje a diversas escuelas de la periferia de Acapulco. (Foto: Bernandino Hernández)\nLas policías comunitarias de Nuevo Balsas, Atzcala, El Limón y La Fundición, pertenecientes al municipio de Cocula, Guerrero, implementaron un operativo para capturar a los presuntos responsables del secuestro de 14 personas (Foto: José I. Hernández)\nLa policía comunitaria del Frente Unido por la Seguridad y el Desarrollo de Guerrero se encarga de la seguridad en poblados como Valle del Ocotito y se extendió al poblado de Petaquillas. (Foto: José I. Hernéndez)\nFamiliares de los normalistas desparecidos de la normal rural de Ayotzinapa en Guerrero, respaldaron al equipo de forenses argentinos. (Foto: Enrique Ordóñez)\nPintas en Chapultepec. (Foto: María José Martinez)\nEn Oaxaca, policías estatales iniciaron un paro de labores. (Foto: Arturo Pérez Alfonso)\nRepliegan a la CNTE en Paseo de la Reforma. (Foto: Enrique Ordóñez)\nEjecutados en Tlaquepaque, Jalisco.\nTrabajo en el campo de Michoacán. (Foto: Juan José Estrada)\nCarnaval Tlaxcala 2015. (Foto: Jorge Lezama)\n"Otto" en el Teatro de la Ciudad Esperanza Iris. La temática de la obra busca ayudar a los niños a enfrentar los miedos comunes a su edad. (Foto: Diego Simón Sánchez)\nRedacción AN febrero 13, 2015 6:52 pm\nUna mirada al mundo en diez imágenes (19/02)\nLo que era saldo blanco…


Ayuda a la hostelería de Irun | Radio Irun | Cadena SER\nAyuda a la hostelería de Irun\nDesde hoy se puede solicitar la ayuda directa de 1.000 euros a cada establecimiento afectado por el cierre decretado por el Gobierno Vasco\nComercio de hostelería / Cadena SER\n10/12/2020 - 14:40 h. CET\nEl Plan Irun Aurrera de Estímulo Económico y Social, que el Ayuntamiento tiene activo desde el pasado mes de abril como respuesta al impacto económico y social que la crisis sanitaria está produciendo en la ciudad, ha dado un nuevo paso para ayudar a la hostelería, sector afectado por el cierre del Decreto del Gobierno vasco del pasado 5 de noviembre.\nSe ha publicado en el Boletín Oficial de Gipuzkoa las bases de la convocatoria que rige las nuevas ayudas del Ayuntamiento de Irun. Se podrán solicitar a partir de este jueves 10 de diciembre. Se trata de una ayuda extraordinaria de 1000 euros a cada establecimiento afectado por el cierre. Es una ayuda por establecimiento, compatible con otro tipo de ayudas institucionales y justificables para gastos de alquiler o pago del local, asesoría, consumos, personal, etc. Esta medida se ha contrastado y acordado en las reuniones mantenidas con representantes de hosteleros y asociaciones.\nLas solicitudes siguen la pauta de las ayudas del Plan Irun Aurrera del mes de abril para facilitar y agilizar al máximo las peticiones y poder hacer efectiva las ayudas cuanto antes. La información práctica con los requisitos y documentos necesarios, así como los enlaces para realizar la tramitación, se pueden consultar en la web municipal del plan Irun Aurrera www.irun.org/irunaurrera. El plazo de solicitud estará abierto hasta el 24 de diciembre.\nDesde el consistorio, y a raíz del decreto del Gobierno Vasco y del cierre a partir del 7 de noviembre de bares y restaurantes, se han mantenido diversas reuniones con el sector y las asociaciones que los representan. Se trasladaron al Ayuntamiento varias peticiones, que es en las que básicamente se ha trabajado a lo largo de estos semanas y que fueron trasladadas al sector como las agilizar los trámites, la posibilidad de crear nuevos espacios de terrazas, la bonificación de la tasa de las terrazas, o la colaboración en la comunicación.


La Salud 25 de noviembre de 2019\nEn lo que va del año ya son 61 los casos confirmados.\nLa Secretaría informó que las vacunas del Calendario Nacional de Vacunación del primer trimestre del 2020 serán distribuidas durante el mes de diciembre de este año.\nAsimismo, los niños de entre 13 meses y 4 años que viven en esas jurisdicciones deberán acreditar dos dosis de vacuna triple viral, aplicadas después del primer año de vida.\nEl brote que se detectó a comienzos de septiembre lleva acumulados 54 casos confirmados lo que lo convierte en el mayor desde la eliminación de la circulación endémica del sarampión alcanzada en 2000 y certificada en 2016 por la Organización Panamericana de la Salud (OPS).\nLos casos registrados ocurrieron en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (14) y en la provincia de Buenos Aires (38).\nEn América, 14 de los 35 estados partes confirmaron casos este año y Brasil y Venezuela restablecieron la circulación endémica.\nBrasil presenta el brote más significativo con 11.871 casos confirmados y son 19 los estados afectados.\nDesde la Secretaría advirtieron que "la distribución de los casos en Brasil toma especial relevancia habida cuenta de los constantes desplazamientos por motivos comerciales y turísticos".


La ruta de la disputa territorial en el Caribe\nArchivo, Orlando Amador y cortesía.\nAnalistas hablan en EL HERALDO sobre la reconfiguración armada en la Región, donde se han cometido 8 masacres este año.\nEn lo que va del 2020, según cifras de Indepaz, se han registrado 55 masacres en el país, siendo agosto, con 11, el mes más violento y en la primera semana de septiembre se registraron seis más. En total, durante lo que va del año, 218 personas han sido asesinadas en el marco de estos hechos.\nSolo en el Caribe, Indepaz registró 8 masacres en lo que va del 2020. Bolívar es el departamento con mayor número, 3 en total. No obstante, vale la pena recordar que solo en el mes pasado, líderes sociales contabilizaron al menos siete asesinatos distribuidos entre el corregimiento de Zambrano y El Carmen de Bolívar, específicamente, en la vereda Caño Negro. De igual forma, en esta misma vereda 37 familias, las cuales ya retornaron, se desplazaron tras los asesinatos.\nCórdoba es el segundo departamento en esta ruta de violencia, con dos masacres, según datos de Indepaz. Pero también en las últimas semanas han sido asesinados varios líderes sociales, así como otros han alertado que han sido amenazados.\nEn el informe ‘El desgobierno del aprendiz’, presentando por varias organizaciones de Derechos Humanos, se detalla que Montelíbano, Tierralta, Valencia, San José de Uré y Puerto Libertador son considerados municipios que hacen parte de las zonas más afectadas por el conflicto armado y conforman una subregión para la construcción y puesta en marcha de uno de los programas de desarrollo con enfoque territorial (PDET).\nEn el informe, además, se aclara que desde 2011 no ocurrían desplazamientos masivos como empezaron a presentarse desde finales de 2017 hasta la actualidad. De hecho 67 familias, provenientes de la vereda La Cabaña, permanecen en el polideportivo La Esperanza en el casco urbano de San José de Uré por miedo de regresar a sus casas ante el escenario de violencia que se vive en la zona.\n“De acuerdo con la Defensoría del Pueblo, se presentaron 14 desplazamientos masivos desde finales de 2018 hasta diciembre de 2019, además de masacres, homicidios, desapariciones forzadas y amenazas de reclutamiento forzado. Igualmente, hechos de violencia contra la población civil atribuibles a la fuerza pública”, se lee en el informe.\nDe acuerdo con Indepaz, Atlántico, Cesar y Magdalena registran una masacre cada uno.\nAnte esta nueva oleada de violencia la pregunta que queda es: ¿Por qué los matan? ¿Qué tiene que ver la población civil en un conflicto entre grupos armados?\nEl profesor de la Universidad del Norte Luis Fernando Trejos explicó que una parte de la violencia reciente se ha dirigido contra quienes, al parecer, han violado las órdenes sociales que habían sido reforzadas durante la cuarentena. Así mismo, indicó que otra de las razones son las disputas de territorios con competidores armados.\nPor su parte, el analista en seguridad y defensa John Marulanda indicó que “el asesinato de los líderes y de los jóvenes que no hacen parte de ninguna de las bandas, representan un tropiezo y pueden estar bloqueando alguna ruta de salida (del narcotráfico)”.\nEn este mismo sentido, Trejos agregó que parte de la violencia se ha concentrado en la población civil y que esta sería una de las características de la nueva fase de violencia que vive el país. “Las acciones armadas no se traducen en el uso de modalidades operativas de combate entre contrarios armados, sino en la amenaza, asesinatos selectivos y el desplazamiento de las comunidades”, precisó.\nMarulanda indicó que ha cambiado el origen de los actos de violencia. “Los homicidios, masacres y desplazamientos en áreas rurales y algunas citadinas tienen su origen en el narcotráfico”.\nPrincipales territorios con presencia armada en el Caribe\nLas regiones con presencia de grupos armados ilegales coinciden en poseer una posición geográfica estratégica para el cultivo, procesamiento y salidas para la venta de droga. Entre tantos grupos armados ilegales, la disputa por la tierra y las rutas del narcotráfico aumenta y deja como saldo los asesinatos de civiles para ejercer control territorial.\nPara Trejos, el escenario actual se caracteriza por la proliferación de grupos armados ilegales con diferentes capacidades operativas. “Van desde lo microlocal (veredas o barrios), locales (municipios), regionales (subregiones) hasta lo nacional. Es decir, estamos frente a una constelación de actores armados, lo que contrasta con las grandes organizaciones que hasta hace poco monopolizaban la confrontación armada en el país”, manifestó el politólogo.\nA su vez, Marulanda agregó que los recientes hechos violentos en el país guardan relación con el área estratégica en los que suceden, ya que colindan con las fronteras de Ecuador y de Venezuela, agilizando el tránsito de cocaína.\n“Los hechos que han ocurrido en Arauca, Norte de Santander y el Catatumbo se explican con el hecho de que sean fronterizos con Venezuela. En esta nueva reconfiguración del fenómeno de la violencia interna en el país hay un elemento nuevo y sumamente peligroso: la presencia activa de Venezuela, que apoya a estos grupos narcoterroristas”, aseguró el analista en seguridad.\nMarulanda detalló que con esta nueva reconfiguración armada no se busca combatir a las autoridades, sino corromperlas. Agregó que esta ha cambiado por las redes del narcotráfico que no necesitan estar uniformadas. “(La disputa) es más entre las mismas organizaciones y su entorno. Ya no se insiste en una confrontación directa en contra del Estado”.\nEl experto puso de presente que pese a que grupos como el ELN, disidencias de FARC, Gentil Duarte y la Nueva Marquetalia siguen ostentando banderas políticas, están dedicados fundamentalmente al narcotráfico y a la minería ilegal. “Eso es lo que les da el dinero para pagarles a los jóvenes y así seguir reclutando”, afirmó.\nLos profesores Amaranto Daniels Puello y Francisco Méndez Beltrán, en su artículo ‘Los Montes de María: entre la fragilidad institucional y el regreso del pasado’ describieron que en esta reestructuración armada, las operaciones, tácticas y características han evolucionado hacia organizaciones de estructuras fragmentadas.\n“Modelos de células que se movilizan en grupos de entre cuatro y diez integrantes, en donde se pasa de la integración vertical(carteles) a la integración regional cimentada en las redes, alianzas, franquicias y múltiples actores como fundamento para la expansión de sus actividades criminales”, indicaron.\nLas rutas y la tierra\nUna de las zonas más estratégicas para el narcotráfico en el Caribe es El Carmen de Bolívar, por ende, también es uno de los municipios que nuevamente está siendo golpeado por el conflicto de grupos armados.\nDe acuerdo con Trejos, la violencia armada en los Montes de María se ha concentrado en los municipios de San Onofre y El Carmen de Bolívar. “En este último, entre otras cosas, la violencia armada ha aumentado porque se encuentra en el centro del eje vial conformado por la Troncal de Occidente y la Troncal de Los Contenedores”, especificó.\nLo anterior consolida a este municipio como una zona, tal como detalló el profesor de la Uninorte, en la que confluyen rutas que vienen desde centros de procesamiento de clorhidrato de cocaína en el sur de Córdoba y el Magdalena Medio y llegan hasta los puntos de exportación del Golfo de Morrosquillo, pasando por San Onofre.\n“La reactivación permanente de esta ruta de narcotráfico por parte de las Autodefensas Gaitanistas de Colombia (AGC) o Clan del Golfo puede deberse, entre otras razones, a la guerra que libran contra los Caparros en el Bajo Cauca y el Sur de Córdoba. Las acciones ofensivas del Ejército Nacional en el mismo territorio los habrían obligado a buscar rutas para exportación por fuera de Urabá y Córdoba”, explicó el experto.\nOtro de los conflictos en estas zonas tiene que ver con la misma tierra, la tenencia de la misma y su uso. Una de las estrategias contempladas en el Acuerdo de Paz es la sustitución voluntaria de cultivos ilícitos. Sin embargo, las personas que pertenecen a este programa suelen ser amenazadas o asesinadas. Datos de Indepaz registran que han matado a nueve personas beneficiarias o gestoras de este programa, hasta julio de 2020.\n“En el primer semestre de 2019 se presentó una amplia movilización en la región motivada por la inseguridad jurídica en relación con el tratamiento penal diferenciado y los retrasos en la implementación de la hoja de ruta sobre proyectos productivos y asistencia alimentaria. Aunque se llegó a acuerdos con las instituciones, en febrero de 2020 comenzó la erradicación forzada por parte de la fuerza pública, en contravía del acuerdo final y de los mismos acuerdos con las comunidades. Estos dos ejemplos ilustran cómo el esfuerzo de las comunidades, que están listas para la paz, no es correspondido por el Gobierno”, se lee en el informe ‘El desgobierno del aprendiz’\nLa presencia estatal es uno de los factores claves en la construcción de la paz en los territorios. Casos como el de El Carmen de Bolívar, territorio que quedó libre de guerra, ante la aparición de nuevos grupos ha vuelto a ser escenario de la violencia armada.\nLa dificultad para la construcción de la paz se debe, anotó Trejos, al abandono estatal. “Las partes media y alta de la Sierra Nevada de Santa Marta y las áreas rurales de los municipios que conforman el sur de los departamentos de Bolívar, Cesar y Córdoba, con distinta intensidad, son territorios desgobernados o sin gobierno, lo que se verifica con la presencia permanente de estructuras armadas y cultivos de uso ilícito”.\nSe han incrementado las extorsiones, constreñimiento en épocas electorales, abigeato y tala indiscriminada de bosques con destino a mercados como Magangué y Barranquilla. Hay presencia de cultivos ilícitos (marihuana) en Aguarica hasta la zona de Medina, colindante con El Salado. Y la zona la disputan las Autodefensas Gaitanistas de Colombia y las disidencias de Farc. Sin embargo, también se ha visto a Los Caparrapos.\nSe resalta la presencia de una estructura criminal liderada por exintegrantes de las Farc, conformada por 25 a 30 hombres, con redes de apoyo en los municipios de San Onofre, Coveñas, Toluviejo, Colosó y Ovejas. También hay alianzas con estructuras localizadas en Magangué (Bolívar), considerada una franquicia del Clan del Golfo, organización ilegal especializada en la distribución de drogas.\nHay retenes realizados por un grupo reconocido como “paramilitares o autodefensas” en el sector de Guaymaral y San Andrés, vía que conecta con Canutal (Ovejas) y es una ruta utilizada para el abigeato, siendo este la mayor problemática señalada por la comunidad. Otra problemática es el consumo de sustancias psicoactivas en los jóvenes, quienes a su vez reclaman falta de empleo o acceso a la educación superior.\nLa situación se torna aún más crítica ante los homicidios que se presentan tanto en el casco urbano, como en el corredor Chinulito – Macayepo, principal ruta para la movilidad de droga (microtráfico) y el posicionamiento de estructuras del Clan del Golfo. Una situación similar ocurre en el corregimiento Libertad y las veredas de Sabanetica, Labarcé y Plan Parejo, que están subordinadas a la estructura del Clan del Golfo.\nCorredor de la Alta Montaña\nEn las áreas colindantes de los municipios de El Carmen de Bolívar, Maríalabaja, San Jacinto y San Onofre hay presencia de las Autodefensas Gaitanistas. También se ve la presencia en los corregimientos y veredas de Santo Domingo de Meza, Puerto Mesitas, Saltones de Meza, El Milagro, San José de Playón y La Suprema. Este grupo viene intimidando a la población citando a reuniones a miembros de organizaciones sociales y creando nuevas dinámicas de subordinación.\n¿Por qué la disputa?\nLos grupos armados se disputan el territorio principalmente por las rutas de narcotráfico, pero también para ejercer control. Trejos explicó que esto les permite tener acceso a rentas, pero también fortalece sus bases con nuevas incorporaciones y facilita la construcción de retaguardias y, eventualmente, el control territorial les permite legitimidad social.


29 Noviembre 2021 a las 17:59\n¿QUÉ ES?: Es la nueva versión tope de gama y más extrema de la familia 718 de Porsche con motor central: es el hermano mayor del Cayman GT4 lanzado en agosto de 2019. Llega importado de Alemania y ya está a la venta en nuestro mercado.\nMECÁNICA: Posee un motor central boxer atmosférico de seis cilindros con 4.0 litros de cilindrada, 500 caballos de potencia y 450 Nm de torque. Caja automática de siete velocidades con doble embrague PDK y levas en el volante. Tracción trasera.\nLO MÁS: Acelera de 0 a 100 km/h en 3,4 segundos, superando al GT 4 (3,9 segundos) y llega a una velocidad final de 315 km/h, siempre en base a datos proporcionados por la marca. Pesa solo 1415 kilogramos con el tanque de combustible lleno (35 kg menos que el GT4) logrando una relación peso/potencia de 2,83 kg/CV. El GT4 RS genera 25% más de carga aerodinámica que el GT4 en el modo Performance, reservado únicamente para circuitos.\nLO MENOS: Cuesta casi el doble que el 718 Cayman GT4. Pero viene con el exclusivo reloj Chronograph 718 Cayman GT4 RS, que está buenísimo. Fue creado por Porsche Design, pero eso sí: está reservado únicamente para los compradores del vehículo.\nEL DETALLE: Trae un nuevo alerón trasero fijo con "brazos de cuello de cisne" y soportes de aluminio que deriva del Porsche 911 RSR de competición y que fue adoptado por primera vez en un Porsche de producción en serie con el 911 GT3.\nPRECIOS: 718 Cayman GT4 RS, 420.000 dólares; 718 Cayman GT4, 286.000 dólares; 718 Spyder, 282.000 dólares; 718 Cayman, 179.000 dólares. Garantía de cuatro años o 200 mil kilómetros, con posibilidad de renovarla hasta nueve años con Porsche Approved.\nGalería: Porsche 718 Cayman GT4 RS\nEl Porsche 718 Cayman GT4 RS es el nuevo modelo cumbre de la familia 718, un auto diseñado para disfrutar al volante y que impresiona por la ligereza de su construcción, la puesta a punto de un chasís extremadamente ágil, una sofisticada aerodinámica y su sonido único.\nCuando los 500 CV de potencia (368 kW) de un motor central de altas revoluciones se conjugan con un peso en vacío de 1415 kilogramos, es el momento de redefinir la expresión ‘placer de conducir’. Independientemente de si se conduce en estrechas carreteras de montaña o en pistas de carreras, el 718 Cayman GT4 RS es el rey de la gama. En el circuito de Nürburgring Nordschleife superó a su hermano, el 718 Cayman GT4, en más de 23 segundos.\nUn auto deportivo diseñado para ofrecer el máximo placer de conducción\nporsche lanzamiento gt4rs


Kaduna, en #Nigeria, aprueba castración química a violadores\nDomingo, 13 Septiembre 2020 12:34\tEscrito por Maricarmen Maltos\nAunque Nigeria se conforma por 36 estados y la Capital Federal, Abuja. Solamente la región de Kaduna fue la que el pasado miércoles promulgó una ley para aprobar la castración quirúrgica como pena para violadores sexuales.\nLos legisladores regionales esperan que esta nueva norma pueda disminuir significativamente las agresiones que mujeres y niñas nigerianas han vivido en los últimos años.\n"Estamos felices de que el Parlamento haya incrementado los castigos por violación. Esperamos que la Justicia sentencia a más violadores con esta pena máxima", mencionó el Ministerio regional de Servicios Humanos y Desarrollo Social.\nHasta este momento únicamente se tenía contemplado la sentencia de 21 años en prisión cuando la víctima era mayor de edad y en caso contrario, de ser menor de edad, se podía alcanzar cadena perpetua.\nSin embargo, para algunos la noticia no fue de su agrado, Abiola Akiyode-Afolobi, directora del Centro de Investigación y Documentación de Defensoras de la Mujer (WARDC), determinó que es pertinente asegurar medidas para evitar crimines y crear mecanismos cuyo propósito sea dar asistencia rápida a las denunciantes.\nSegún cifras del WARDC, son dos millones de mujeres y niñas violadas año tras año, en Nigeria y únicamente el 28% son denunciados. Motivo suficiente para obligar a los gobernadores nigerianos de treinta estados en declarar ‘Estado de Emergencia de Género’; por el alza en violaciones de mujeres y niños en el país.\nAunque es la primera región en su país en implementar esta modalidad de castigo, no ha sido el único, algunos otros ejemplos son:\nEstados Unidos, mantiene vigente la castración química para pedófilos en California desde 1996, posteriormente le siguió Florida, Georgia, Iowa, Luisiana, Montaba, Oregón, Texas y Wisconsin.\nPolonia se convirtió en el primer país de la Unión Europea en aprobar una enmienda al código penal en el 2009 con entrada en vigor en junio de 2010 permitiendo la castración química a los pederastas.\nRusia, existen dos modalidades: castración química, quién resulte culpable por cometer crímenes sexuales contra menores de 14 años y castración voluntaria cuando la víctima es mayor de edad.\nEn Moldavia, el incremento de abusos contra menores, orilló al parlamento moldavo a aprobar la castración química el 6 de marzo de 2012. Incluso se tenía registro en que Moldavia era lugar de destino para los pederastas de la Unión Europea y Estados Unidos.\nEstonia. En junio de 2012, los tribunales dieron la autorización de imponer un tratamiento médico para poder reducir la libido en un máximo de tres años.\nCorea del Sur tiene la Ley de la castración obligatoria desde julio de 2012. Para permitir el uso de un tratamiento hormonal con los sentenciados por delitos de violencia sexual contra niños y pederastas mayores de 19 años.\nMás en esta categoría: « Tercer día de ola violenta en #Colombia por asesinato de Javier Humberto\tCanciller de Dinamarca se disculpa por haber tenido relaciones sexuales con una menor de edad »\nFábrica en #Vietnam reutiliza condones usados\nOtra explosión al sur de Líbano\nCanciller de Dinamarca se disculpa por haber tenido relaciones sexuales con una menor de edad\nTercer día de ola violenta en #Colombia por asesinato de Javier Humberto\nMéxico será voluntario para fase III de la vacuna rusa #SputnikV


Epidermix crema - opiniones, foro, precio, ingredientes, donde comprar, amazon, ebay - Guatemala - Shopa.es\nEpidermix. Obviamente, este fenómeno es desencadenado por factores ambientales internos y/o externos al organismo, creando la fragilidad de un terreno ya predispuesto por la genética. Estrés El estrés, ya sea agudo durante un traumático, o crónico, cuando uno está sujeto a estrés diario, a largo plazo es un gran enemigo que debe evitarse en general.\nEpidermix. El juego de hormonas secretadas durante la reacción al estrés tiene un gran impacto en el sistema inmunológico. El sistema digestivo Las molestias comentarios de usuarios actuales 2022 digestivas y/o un desequilibrio de la microbiota intestinal ciertamente juegan en contra de una buena vitalidad. Equilibrio ácido-base El equilibrio ácido-base es un dato interesante a tener en cuenta en la vitalidad general del organismo y, por extensión, en la aparición de la psoriasis. El estado de ensuciamiento del cuerpo. www.Epidermix.gt\nEsde un punto de vista naturista, Epidermix ingredientes el estado de ensuciamiento del cuerpo también puede desencadenar manifestaciones dermatológicas como la psoriasis facial. El desbordamiento de residuos tisulares, Epidermix ingredientes no evacuados por los órganos emuncionales principales intestino, riñones, pulmones puede trasudar a los emuncionales secundarios, como la piel, y provocar una Epidermix ingredientes manifestación cutánea.\nLos detalles de la psoriasis Epidermix cómo aplicar en la cara. Los dermatólogos señalan que cuando la psoriasis ataca la cara, provoca un enrojecimiento bien definido de la epidermis, en la base del cuero cabelludo, a la altura de la frente y la nuca, pero también escamas en las alas de la nariz y Epidermix cómo aplicar alrededor la boca. Esta forma afecta particularmente al doble que a los adultos. En ocasiones, la cara y el cráneo pueden ser la única ubicación de la psoriasis, o puede Epidermix como funciona estar asociada con lesiones en el resto del cuerpo.\nLa picazón es aún más importante en el cráneo y la cara. Significado emocional de la psoriasis en la Epidermix como funciona cara A nivel de simbolismo emocional, la psoriasis evoca un sentimiento ambivalente y paradójico entre la necesidad de acercarnos a una o varias personas de las que hemos sido separados, de una forma u otra, y el miedo al contacto, la necesidad de proteger y mantener su distancia.\nUna forma de escarbar quizás, crema cuando la aparición de la psoriasis no encuentra explicación. Dos planes de ataque son necesarios para su psoriasis facial acción sobre las posibles causas profundas y factores contribuyentes, ingredientes y acción localizada sobre las lesiones de la epidermis para curar las costras y limitar el picor de la piel. Abordar composición las causas fundamentales y los factores contribuyentes.\nPor tanto, se trata de mejorar tu estilo de vida para limitar los factores que favorecen los ataques de asma. Se aconseja avanzar hacia una alimentación saludable, limitando al máximo los productos industriales, lácteos, cereales con gluten, omega 6 (aceite de girasol) y potenciando la ingesta de omega 3 pequeños pescados grasos, semillas de chía, aceite de linaza, colza aceite, aceite de nuez, semillas oleaginosas, etc.\nTambién será necesario preferir los alimentos crudos, así como la cocción suave (como el vapor suave) para qué sirve antes que la cocción fuerte y agresiva. Por supuesto, el principio es encontrar el equilibrio adecuado entre crudo y cocido, con moderación. Una ingesta significativa de frutas y cómo aplicar verduras frescas alcalinizantes equilibra el equilibrio ácido-base.\nLa mayoría de las frutas y verduras como funciona promueven la alcalinización, sin embargo, se deben tener en cuenta algunas excepciones: cítricos, tomates cocidos, efectos secundarios arándanos, granada. También promueva los alimentos ricos en zinc, como las ostras, los mariscos, contraindicaciones las semillas oleaginosas, los cereales integrales y las legumbres. www.Epidermix.gt\nTambién se prefieren los alimentos Epidermix opiniones ricos en selenio como las nueces de Brasil, el rape, la merluza, la caballa, la yema de huevo, el atún.\nDigerir Promover una buena digestión contribuye a un sistema inmunológico Epidermix opiniones saludable y eficaz. El mantenimiento de la microbiota se realiza consumiendo probióticos naturales como kéfir, chucrut crudo, kombucha, pepinillos.\nManejo del estrés Un mejor manejo Epidermix foro del estrés limita la aparición de brotes de psoriasis facial. La gama de métodos de manejo del estrés es amplia. Va desde la relajación, a la meditación, pasando por la práctica de deporte o simplemente compartiendo un buen rato con los amigos. Lo importante Epidermix foro es encontrar el método que más te convenga y que se adapte a tus necesidades de calma, o por el contrario de liberación, para evacuar el exceso de estrés, tan dañino para el organismo.\nEl éxito radica en la Epidermix comentarios constancia. La desintoxicación anual y supervisada mejora la vitalidad y la armonía del cuerpo. Eliminan eficazmente el exceso de desechos de tejido para mejorar la salud en opiniones general.\nLe recomendamos encarecidamente que se acompañe foro en este proceso, con el fin de establecer un protocolo individualizado para una mayor eficacia.\nLas plantas se pueden utilizar en locales o cuidado. Al igual que con los aceites esenciales, el uso de comentarios las plantas sólo debe hacerse después de comprobar las contraindicaciones. Para uso interno Entre sus muchas virtudes, la ortiga, también llamada ortiga grande contiene comentarios de usuarios actuales 2022 minerales, es una gran planta remineralizante. La ortiga promueve la vitalidad del cuerpo y ayuda a sentirse con más energía. www.Epidermix.gt\nLa ortiga se presenta de muchas Epidermix precio formas: en recetas de comida, en polvo vegetal encapsulado o para espolvorear sobre la comida, en tintura madre. Descamación de la piel en manchas blancas o rojas, enrojecimiento circundante, picor, sensación de ardor. La psoriasis es una inflamación de la piel que suele comenzar en los codos y las rodillas, pudiendo extenderse al cuero cabelludo, uñas, glúteos, ingles o axilas, e incluso en todo el cuerpo.\nSe manifiesta en brotes, con periodos de remisión más o menos largos. También puede producir Epidermix cuanto cuesta dolor en las articulaciones.La aparición y manifestaciones de eczema y psoriasis pueden confundirse a priori. Y, en ambos casos, puede haber predisposiciones genéticas. También debes saber que no son contagiosos, ni lo uno ni lo otro. ¿Cómo puedes diferenciarlos? Generalmente, el eczema tiene una dimensión alergénica (lectinas, leche, cosméticos, polvo.\nPara el eczema atópico, donde la piel precio se vuelve más reactiva a su entorno, establecemos un paralelo con el asma, que es una reacción respiratoria. Para la psoriasis, las placas están bien delimitadas. Al estar relacionado con una renovación demasiado rápida de ciertas células de la piel, los queratinocitos (7 días en lugar de 21), se espesan en la zona cuanto cuesta de las placas y se desprenden con facilidad, dejando la piel enrojecida e irritada. La psoriasis es un trastorno del sistema inmunitario. www.Epidermix.gt\nPor ello, los científicos reconocen Epidermix donde comprar que las placas inflamatorias de la psoriasis son el resultado de una activación del sistema.\nInmunitario y hablan de una autoinmune. También podría estar relacionado con otros inflamatorios con componente inmunológico como sobrepeso, diabetes, hipertensión, etc. También puede desarrollarse Epidermix donde comprar en un área ya predispuesta, atacada o intoxicada por cierta infección banal o una vacuna.\nAquí también, la inmunidad está desequilibrada. Por tanto, la eficacia de los inmunomoduladores Epidermix farmacia parece lógica. En lo convencional, las diversas terapias que se ofrecen buscan extinguir la inflamación UV, corticoides, antiinflamatorios no esteroideos y otras bioterapias. Aunque calman momentáneamente, sin embargo tienen consecuencias peligrosas. ¡Afortunadamente, la naturaleza nos donde comprar ofrece alternativas.\nCuando aparece en brotes, después de un evento traumático, durante un episodio de estrés o fatiga, la psoriasis puede afectar tanto a bebés como a adultos. Concéntrese en este autoinmune que puede ser muy incómodo. Las placas farmacia de psoriasis y la descamación son causadas por una renovación de la piel demasiado rápida. Mientras que las células de la piel se regeneran en promedio cada 3 semanas, en las personas con psoriasis, este período se acorta de 4 a 6 días.\nLa piel se renueva sin dar tiempo a la epidermis a deshacerse de la piel muerta. Entonces se vuelve grueso y áspero. La reacción inflamatoria es la respuesta del farmacia organismo a este exceso de tejido cutáneo, que acaba siendo percibido como un cuerpo extraño. Es por esto que las placas provocan un enrojecimiento que también puede ir acompañado de picor. La psoriasis puede afectar a todas las zonas del cuerpo, y en particular.\nPliegues de la piel codo, muñeca, rodillas, axilas, pliegues inguinales, ubicados en las nalgas y genitales. Cuero cabelludo la psoriasis suele ir acompañada de picor. Uñas que provocan engrosamiento y aparición de en farmacias una mancha marrón. Zonas expuestas: manos, cara, cuello, etc. La mayoría de las veces, las personas con psoriasis se sienten complejas y tienen miedo de mirar a los demás. www.Epidermix.gt\nEn los casos más graves, el Epidermix amazon miedo al juicio puede provocar depresión, que acaba encerrando al enfermo en casa.\nEn el caso de una erupción inusual, o si usted no es propenso a la psoriasis, siempre es recomendable consultar a un médico para controlar mejor las manifestaciones de la psoriasis. Desafortunadamente, no existe una Epidermix ebay definición definitiva para la psoriasis. Algunas cremas con cortisona pueden tratar la tuya, pero la cortisona no es adecuada para todos, especialmente durante mucho tiempo.\nTambién recomendamos el uso de cremas a base de vitamina D: la vitamina D3 ayudaría a regular la síntesis de las células de la piel. Sin embargo, existen muchos otros productos que pueden Epidermix fabricante ayudar a aliviar los síntomas de la psoriasis. Ya sea que aparezca en el cabello, en la cara o en el cuerpo, ¡descubre tu cura para la psoriasis!\n¿Psoriasis, dermatitis seborreica o Epidermix Guatemala dermatitis atópica? Dadas las múltiples patologías que pueden afectar a la piel, es muy común cometer errores a la hora de realizar un autodiagnóstico. Sin embargo, para tomar el tratamiento adecuado, es importante identificar claramente lo que está sufriendo. Los síntomas de la psoriasis del cuero amazon cabelludo son muy específicos. Ocurre a cualquier edad y afecta a 1 de cada 2 personas con psoriasis.\nLa psoriasis del cuero cabelludo puede afectar a cualquier edad. ¡Es importante recordar que esto no es ebay contagioso! Incluso si es leve, puede ser muy difícil vivir con él, ya que afecta el cuero cabelludo y todo el cuerpo. Visible a simple vista, daña la confianza y la autoestima de las personas que ebay la padecen.\nLa psoriasis se manifiesta de la misma manera, ya sea en el cuero cabelludo o en el cuerpo: las lesiones toman la forma de manchas rojas, coronadas por escamas grasas fabricante anchas y espesa caspa. Son de color blanquecino. Se forman grandes caspa, o escamas, y entonces pueden ser muy problemáticas para el paciente. Las personas con psoriasis en el cuero cabelludo experimentan un picor constante y por lo tanto lógicamente quieren rascarse. Sin embargo, debes resistir la tentación a toda costa, ya que las lesiones pueden infectarse y el cabello puede arrancarse.\nEn los casos más graves, la psoriasis puede llegar a la cara, dificultando su ocultación. El Guatemala impacto psicológico entonces es innegable, y esto puede generar un sentimiento de vergüenza y una caída de la autoestima, además de estrés. Luego se encierra en un círculo vicioso, ya que el estrés juega un papel en la aparición de las placas. www.Epidermix.gt


La demanda de seguros privados crece hasta un 30% con la caída de la atención presencial - Faro de Vigo\nUsuarios del Centro de Salud de A Estrada solicitando cita con distancia de seguridad. | // BERNABÉ/JAVIER LALÍN\nLalín | 30·10·20 | 04:44\nLas dificultades para conseguir una cita en la sanidad pública han propiciado que las contrataciones de seguros privados crezcan. Así lo apuntan las compañías aseguradoras que ven cómo se ha incrementado el interés de los clientes por hacerse con este tipo de pólizas. El principal motivo es la saturación sanitaria. En concreto, la sustitución de las consultas físicas por la telemedicina. Un estudio de la consultora Bain and Company realizado en España muestra que el 27% de los encuestados que no dispone de este seguro tiene intención de contratarla próximamente. En el caso de las comarcas esa cifra alcanza hasta un 30%, a tenor de lo expresado por las aseguradoras de la zona consultadas por esta Redacción.\nJavier Fernández, de Mapfre, recuerda que el informe del tercer trimestre de análisis de compañías señala que “en septiembre de 2020 dentro del ámbito de Mapfre se cifra en 11,4% el incremento en las primas, pero en Lalín seguro que es más”. Fernández añade que la oferta “se está incrementando alrededor de un 25-30% pero lo que es la contratación de pólizas de salud llega hasta un 10-15%. Y yo diría incluso más, porque a lo mejor esos porcentajes pueden ser menores en Rodeiro, por ejemplo, pero seguro que en Lalín son muy superiores”. El ejecutivo de Mapfre subraya que “antes la gente te venía a la oficina a preguntar por un seguro de un coche o de hogar, y ahora hay mucha más gente que te pregunta por un seguro de salud”. Fernández achaca al efecto acordeón este aumento de solicitudes porque “si hay un incendio en una casa y no tengo seguro lo contrato, y si tengo seguro compruebo que esté bien hecho. En este caso, cuando vemos que la pandemia es palpable es cuando le damos importancia a los seguros médicos”. El agente lalinense de Mapfre reconoce que la cobertura no es tan amplia como parece “pero la gente está contenta porque tiene un mínimo a lo que agarrarse en este tema. La gente valora que cuando el Sergas está a tope pueda ir a hospitales privados para ser atendidos y no tanto a hacerse las PCR”.\nPor su parte, Alba Forno, de Plus Ultra coincide en señalar que “sobre todo en el último mes hubo un incremento bastante grande de presupuestos y de gente solicitando información al respecto y, la verdad, salieron bastantes más ventas de las que suelen salir normalmente”. Forno añade que “tranquilamente el incremento supone un 30% de lo que se facturaba antes de la pandemia. Incluso tenemos casos de padres que preguntan por seguros para sus hijos que estudian fuera”. Destaca que “la gente tiene una preocupación por las listas de espera y otra por las citas no presenciales, que pienso ue es el motivo principal” y también destaca el boca a boca como principal publicidad de las aseguradoras en estos tiempos.\nEn el caso de Carlos Fernández, de Santa Lucía, coincide en indicar que “con esto de la pandemia la gente empezó a preocuparse de cosas que antes no le preocupaban tanto y en estos momentos hay mucho temor con el tema económico y se está revisando hasta el último céntimo, como es lógico”.\nSin embargo, Fernández no cree que se hubiera alcanzado el 30% de incremento de pólizas aunque destaca que “hay gente joven que hasta ahora no preguntaba por la póliza de los padres o incluso no sabía si tenían seguro o no, y ahí sí que hemos notado un aumento de peticiones”. El agente de Santa Lucía también incide en afirmar que “nosotros en esta zona tenemos un índice muy alto de aseguramiento. Por eso te digo que el aumento se nota en la preocupación por qué me cubre la póliza en las pandemias. Hay que recordarles que efectivamente están excluidas de la póliza pero que las compañías habían llegado a un acuerdo de excluir esa exclusión, valga la redundancia”. Carlos Fernández continúa diciendo que “en un primer momento esto fue como ir al súper. Todo el mundo creía que se iban a acabar las vacas y la celulosa, y que había que comprar leche y papel higiénico. La gente de 40-45 años fue la más preocupada al principio de la pandemia y con el paso del tiempo como digo, insisto, se preguntó mucho por el tema de cobertura y la exclusión, pero se están atendiendo todas, por supuesto”.\nAvalancha de llamadas en los centros de salud\nDesde hace meses los teléfonos echan humo en los centros de salud de la zona, tal y como reconocen los profesionales de la sanidad. Sin embargo, en los centros médicos privados parece que esta saturación se soporta mejor. Es el caso de la clínica HM Rosaleda-Lalín donde ayer comentaban que habían notado una mayor afluencia de usuarios “sobre todo en el día a día porque no los atienden en la Seguridad Social. Eso sí, la distancia de seguridad se mantiene de manera estricta”. Y en el caso de la Clínica Deza también se hace hincapié en la limitación del aforo para indicar que, a pesar de todo, la afluencia de usuarios “es la normal al no poder aumentar el número de personas presentes”. Sin embargo, en el caso de los médicos de Atención Primaria el trabajo está siendo agotador por el volumen de llamadas telefónicas atendidas. Así lo reconoce el doctor Francisco Javier García Avrillón, de Vila de Cruces, que ayer mismo aseguraba “no tener tiempo ni para tomar el café. El otro día tuve 60 llamadas telefónicas, que no las di atendidas”. Este médico cruceño ha renunciado a pasar consulta privada “porque no tengo tiempo y tampoco interesa porque puede venir gente que no controlas”, al igual que la mayoría de sus colegas.


The Legend of Zelda Phantom Hourglass [Español] [NDS] [Eur] - Game PC Rip\nInicio Descargas directas The Legend of Zelda Phantom Hourglass\nThe Legend of Zelda Phantom Hourglass [Español] [NDS] [Eur]\nThe Legend of Zelda Phantom Hourglass NDSvuelve por las aguas desconocidas. Pero su historia apenas comenzaba, y continúa en la Nintendo DS. Cuando una misteriosa niebla su banda de piratas y Zelda solo en una isla extraña. Una nueva aventura comienza.\nThe Legend of Zelda Phantom Hourglass NDS Gratis.\nPóngase en contacto. Todo el control de juego es a través de la pantalla táctil y el lápiz hace Zelda de control más natural que nunca. Toque la pantalla para guiar a Zelda a través del mundo, o barrer el lápiz a su alrededor para hacer pivotar su espada.\nUsted puede incluso tomar notas en el mapa, las rutas de la gráfica para su barco. O dibujar trazados para su boomerang. Tiempo de Aventura con Tetra desaparecido, Zelda debe contar con la ayuda de las hadas mientras explora varios desiertos. Mares inexplorados peligrosos y mazmorras desconcertantes. Mientras lo hace, se encuentra con una serie de personajes fascinantes. La caza de armas de gran alcance, y recoge la arena por un misterioso artefacto llamado Phantom Hourglass.\nCon el tiempo, le permitirá avanzar más y más en la mazmorra final. Zelda con un amigo, compite con un amigo en local inalámbrica. O CWF de Nintendo en la conducción de link a través de escenarios de combate especiales. Para capturar gemas de fuerza o comandar las fuerzas que se oponen a él.\nY mientras que algunos pueden pasar el juego lápiz sólo como un truco publicitario. Sentí que la estrecha integración me dio la sensación de estar más involucrado en el juego, en lugar de sencillo botón de maceración. La capacidad de controlar la velocidad de Link con el lápiz es muy inteligente tomar. Y que en realidad lo prefiero a la habitual. Mantenga presionado B para correr.\nDescargar Juegos NDS desde tu web favorita.\nTambién me gustaría ser capaz de trazar el camino de mi boomerang con el lápiz. Un bonito The Legend of Zelda Phantom Hourglass NDS detalle que se suma a la diversión del juego. Me gusta los rompecabezas y el límite de tiempo establecido. Por el Phantom Hourglass es una gran manera de mantener a los jugadores en estado de alerta en las mazmorras.\nLos rompecabezas, aunque no es demasiado difícil, ofrecen suficiente desafío para ser divertido y frustrante no. Y si usted puede encontrar las pistas para resolver los puzzles. Que normalmente son dispersos en algún lugar, casi no hay pensamiento que se necesita en absoluto.\ndescargar The Legend of Zelda Phantom Hourglass nds\ndownload The Legend of Zelda Phantom Hourglass nds\ngame The Legend of Zelda Phantom Hourglass NDS\njuego The Legend of Zelda Phantom Hourglass nds\nArtículo anteriorStar Trek Voyager Elite Force [NTSC] [Ingles] PS2\nArtículo siguienteThe Rub Rabbits [Español] [NDS] [Eur]\nMarilu 14 febrero, 2013 at 3:26\nbueno soy nueva en esto y me gustaría saber si ocupo algo para descargar los juegos\nMarilu 14 febrero, 2013 at 4:04\nen el descargar java sera este\nDVB, J2ME Configuración Limitada de Dispositivos Conectados (CLDC), J2ME Mobile Information Device Profile (MIDP), Java Card, Mobile Media API emulador (MMAPI), Java ME SDK, Java TV, OCAP dom especificación, Proyecto Lightweight UI Toolkit, el Seguro and Trust Services API para J2ME (SATSA), Wireless Toolkit, Documentación e Instalador Lista de Exclusión\nMarilu 14 febrero, 2013 at 5:37\nYo otra vez.. olvida la 2da pregunta\nme puedes decir cuales son esotos enlaces que debo pegar de la descarga\nGracias un ejemplo por favor\nadmin 30 diciembre, 2015 at 22:08\nhe puesto otros enlaces, que muy bien el juego.\nadmin 1 diciembre, 2017 at 15:07\nenlace renovados 2017 😀


Asma bronquial - canalSALUD\nInicio/Salud Familiar/Niño/Enfermedades del niño/Asma bronquial\n⌚ 3 Min de lectura | El asma bronquial es una afección respiratoria de las más comunes en niños y bebés. Descubre cómo detectarla, tratarla y determinar su origen en esta guía.\nEl asma es una enfermedad crónica que afecta a los bronquios. Es una inflamación crónica de la parte más interna de los bronquios. Esta inflamación hace que estos sean más sensibles a estímulos (hiperreactividad bronquial). Estos desencadenantes del asma hacen que los bronquios se inflamen y se estreche la luz bronquial, por lo que el aire tiene mayor dificultad para pasar.\nEl asma es la enfermedad crónica más frecuente en la infancia y en la adolescencia; afecta a un 12% de los niños.\nLa causa es la hiperreactividad bronquial que hace que algunos estímulos: alérgenos (ácaros del polvo, polen, epitelio de animales), virus, ejercicio o irritantes inflamen el bronquio con facilidad y dificulten la entrada del aire, generando la crisis asmática.\nExisten actualmente varias maneras de clasificar el tipo de asma: por gravedad, por el fenotipo, la causa…\nEn todos ellos el niño presenta periodos con síntomas y periodos libres de clínica. En función de la gravedad las crisis asmáticas serán más o menos frecuentes.\nEl asma tiene una base genética (en la familia puede haber varios casos).\nEl asma presenta cuatro síntomas principales:\nSibilancias (pitos al respirar). Hay que tener en cuenta que no todas las sibilancias en el lactante son asma, solo una parte de ellas. El lactante que pita puede ser debido a asma bronquial es entre un 25 y un 30%.\nDisnea (fatiga o cansancio).\nNo todos los síntomas han de aparecer a la vez.\nEn algunos niños el asma es alérgico, es decir, está producido por un alérgeno que el niño inhala y provoca la inflamación del bronquio. De hecho, la alergia, es la primera causa de hiperreactividad bronquial en los niños.\nEsto no quiere decir que el asma se alergia siempre, ya que muchos asmáticos no son alérgicos y muchos alérgicos no tienen asma, sino otras manifestaciones.\nEl humo del tabaco es el principal irritante inespecífico para los bronquios de los niños asmáticos. Es fundamental que no se fume en casa si hay un niño con asma.\nEs un tema complejo ya que en la mayoría de casos se debe esperar a que el niño crezca para confirmar el diagnóstico. Además cuánto más pequeños sea el niño menor posibilidad de que sea asma.\nNo podemos realizar pruebas de función respiratoria en los niños tan pequeños, por lo que el diagnóstico de asma se realiza mediante estos parámetros:\nHistoria médica de los padres: sobretodo se centrará en si los padres o hermanos tienen asma o historia de atopia (alergia alimentaria, dermatitis atópica, rinitis, asma alérgico…).\nValoración de los episodios de sibilancias del niño: existen algunos datos que apoyan el diagnóstico de asma en el lactante:\nEpisodios intermitentes de sibilancias que parecen estar relacionados por algún desencadenante.\nLas crisis se dan tan solo en alguna estación del año.\nExamen físico del bebé por el Pediatra durante el episodio de sibilancias que evidencie una verdadera crisis de broncoespasmo.\nPruebas: se puede realizar una radiografía de tórax para descartar otras enfermedades, analítica de sangre para valorar una posible inmunodeficiencia, alergia, el test del sudor para descartar una fibrosis quística o un estudio cardíaco.\nRespuesta al tratamiento buena.\nNo existe un tratamiento curativo del asma, tan solo tenemos tratamientos sintomáticos. Lo que es posible es controlar la enfermedad, manteniendo al niño sin síntomas y favoreciendo que haga una vida normal.\nEn los casos de asma alérgica, lo principal, es evitar el alérgeno que provoca las crisis asmáticas. En estos casos pueden ser útil la inmunoterapia (vacunas de la alergia).\nEl tratamiento de la crisis asmática se basa en el uso de inhaladores que dilatan el bronquio (broncodilatadores) y un tratamiento de fondo (para espaciar o evitar las crisis) con antiinflamatorios. Los fármacos inhalados tienen una ventaja clara: tienen efecto rápido y local con mínimos efectos secundarios. Tan solo en las crisis graves o con mala respuesta a los tratamientos inhalados, el Pediatra recetará corticoides por vía oral.\nEs importante controlar bien el asma y que el niño practique algún deporte que le guste, asma y deporte no están reñidos.\n2019-07-22T11:06:05+02:003 noviembre, 2016|