Esperando en la gracia - Aguas Vivas\nEsperando en la gracia\n1 abril, 2021 by Aguas Vivas\nLa gracia es la mano extendida de Dios hacia el hombre, supliéndolo en su pobreza y en su necesidad. La gracia es un regalo de Dios; lamentablemente, el hombre no siempre está dispuesto a aceptar regalos, porque eso hiere su amor propio. En su soberbia, prefiere comprar, pagar, recibir recompensas por lo obrado.\nLa gracia de Dios requiere que el hombre no obre, sino que espere y reciba. Pero este ‘esperar’ es difícil para el ser humano. Cuando Abraham debió esperar, en vez de hacer eso, él actuó, y nació Ismael. No conocía aún el poder de la gracia. Había sido justificado por la fe, pero aún le faltaba saber que el fruto de la fe también llegaría por gracia. No solo la justicia es por la fe, sino que también la promesa se obtiene por fe, con paciencia.\nNos parece que esperar en la gracia de Dios es holgazanear, y por tanto, preferimos tener algo entre manos, para ayudar a la gracia de Dios. Dios tuvo que esperar que Abraham fracasase, antes de ofrecer el fruto de la gracia. En esto Abraham también es nuestro padre – no solo en lo tocante a la fe. La impaciencia y la voluntariedad también nos caracterizan a nosotros.\nNos parece que la gracia de Dios es infértil, que nunca se alcanzarán los objetivos si esperamos en ella. Pero ¿qué nos dice la Escritura? «Y su gracia no ha sido en vano para conmigo, antes he trabajado más que todos ellos» (1 Cor. 15:10).«Y poderoso es Dios para hacer que abunde en vosotros toda gracia, a fin de que, teniendo siempre en todas las cosas todo lo suficiente, abundéis para toda buena obra» (2 Cor. 9:8). «Y lleva fruto y crece también en vosotros («la palabra verdadera del evangelio»), desde el día que oísteis y conocisteis la gracia de Dios en verdad» (Col. 1:6). La recepción de la gracia por parte del creyente desata el poder de Dios para obrar todo fruto de justicia.\nLa gracia, en la Escritura, aparece asociada con la debilidad del hombre («Y me ha dicho (el Señor): Bástate mi gracia; porque mi poder se perfecciona en la debilidad», 2 Cor. 12:9); y con el poder de Dios («el don de la gracia de Dios que me ha sido dado según la operación de su poder», Ef. 3:7). La gracia requiere un sustrato de humildad («Dios resiste a los soberbios y da gracia a los humildes», Stgo. 4:6) y también de debilidad, para que así sea patente el poder de Dios.\nPara el hombre es sumamente incómodo vivir en debilidad, y estar rodeado de «afrentas, necesidades, persecuciones y angustias». Sin embargo, en ese ambiente y bajo esas condiciones, el poder de Dios se perfecciona. Mucho del aparataje que hay dentro de la cristiandad, con el que se pretende hacer la obra de Dios, es nada más que la imposibilidad de esperar en los recursos de la gracia.\nConstantemente hemos de decidir, en nuestro servicio a Dios, si esperaremos en Dios, o nos adelantaremos a hacer lo que nosotros podemos y sabemos hacer. El tiempo que esperamos en Dios siempre nos parece demasiado largo, y el sentido de impotencia es tan agudo que podemos hasta llegar a enfermarnos. Sin embargo, quien espera en Dios con fe, habiendo sido fortalecido en el hombre interior para creer en «esperanza contra esperanza» recibirá lo creído. Porque Abraham, «habiendo esperado con paciencia, alcanzó la promesa» (Heb. 6:15). Es después de Ismael que aprendemos a esperar con paciencia hasta alcanzar la promesa.


Identificar estrategias de adaptación al cambio climático frente a la variabilidad climática en la Microcuenca Rumiyacu Mishquiyacu, Distrito de Moyobamba, 2015\n“Identificar estrategias de adaptación al cambio climático frente a la\nvariabilidad climática en la Microcuenca Rumiyacu-Mishquiyacu,\nDistrito de Moyobamba, 2015”\nBach. Wilmer Chugdén Rodríguez\nIng. M.Sc. Gerardo Cáceres Bardalez\nCódigo Nº 06054618\nA Dios por brindarme sabiduría, salud y fuerza para poder sobresalir y superarme día a día en este mundo adverso, por permitirnos cumplir una de nuestras metas tan anheladas, por el comienzo de una vida nueva llena de sueños y retos planteados para enfrentar y salir victoriosos\nA mis queridos Padres, por su apoyo incondicional en el transcurso de mi existencia y en cada una de las etapas que me tocó vivir; quien por sus sabios consejos y sus palabras de aliento fueron la base para mi formación de lo que soy y lo que espero llegar a ser como futuro profesional de éxito, con todo el amor de su hijo que los quiere y adora.\nA mi esposa e hijo que son mi motivo y me dan fuerza para seguir adelante superando mis metas trazadas.\nA la vida por cada una de las cosas brindadas, por permitirnos despertar cada día con nuevos sueños y oportunidades.\nA DIOS por bendecirme, darme la vida y darme fuerzas necesarias para llegar hasta donde he llegado, a mis abuelos que se encuentran en el cielo y que desde ahí me iluminan cada día.\nAgradezco de manera especial a mis padres; a ellos que me brindaron la oportunidad de vivir, de crecer con ellos, de desarrollarme como persona y por brindarme su confianza y amor.\nAl Ing. Gerardo Cáceres Bardales asesor de este presente trabajo de investigación y a la plana docente de la Facultad de Ecología de la Universidad Nacional de San Martín– Tarapoto por impartir sus conocimientos y brindarnos su apoyo incondicional durante todo el periodo de formación profesional.\nA los amigos y conocidos que fui conociendo en el transcurso de mi vida universitaria con los cuales compartimos momentos y experiencias juntos\n1.2. Bases teóricas ... 7\n1.2.1. Marco normativo... 7\n1.2.2. Clima ... 11\n1.2.3. Variabilidad climática. ... 14\n1.2.4. Cambio global, Calentamiento global, Cambio climatico………. ... 19\n1.2.5. Riesgo climatico y eventos meteorologicos extremos ... 22\n1.2.6. Percepción ambiental……. ... 25\n1.2.7. Relación hombre-climatico, la vulnerabilidad y la capacidad de adaptación 28 1.3. Definición de términos ... 29\nCAPITULO II ... 31\n2.1. Sistema de hipótesis. ... .31\n2.2. Sistema de variables . ... 31\n2.3. Tipo y nivel de la investigación ... 31\n2.4. Diseño de investigación ... 32\n2.5. Población y muestra. ... 32\n2.5.1. Población ... 32\n2.5.2. Muestra ... 33\n2.6.1. Fase preparatoria-Gabinete ... 35\n2.6.2. Trabajo de campo ... 36\n2.7. Técnicas de procesamiento y análisis de datos. ... 38\n2.7.1. Sistematización de data-Percepción ... 38\nCAPITULO III ... 40\nRESULTADOS Y DISCUSIÓN ... 40\n3.1. Variación de la precipitación promedio anual ... 40\n3.2. Variación de la temperatura maxima y minima promedio anual... ... 41\n3.3. Percepción sobre el clima ... 42\n3.4. Identificación de estrategias de adaptación frente a la variabilidad climática. ... 45\n3.5. Evaluación sobre las estrategias de adapatción ... 47\n3.6. Discusión de resultados. ... 47\nREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. ... 52\nANEXO 1: Fichas para talleres,entrevistas y encuentas……….…57\nANEXO 2: Datos de precipitacion y temperatura promedio anual………...64\nGráfico 1. Variacion de la precipitación promedio anual...……….40\nGráfico 2. Variación de la temperatura máxima promedio anual……….……..41\nGráfico 3. Variación de la temperatura minima promedio anual..………...42\nGráfico 4. Percepción sobre elcalor……….………...…..44\nLa presente investigación denominada “Identificar estrategias de adaptación al cambio climático frente a la variabilidad climática en la Microcuenca Rumiyacu-Mishquiyacu, Distrito de Moyobamba, 2015” busca conocer la percepción ambiental de los comuneros respecto a la variabilidad climática e identificar y analizar las estrategias campesinas de adaptación agrícola frente a esta. Para ello, la metodología aplicada en la presente investigación se basa en la geografía de la percepción y en la del comportamiento y de la caracterización climática del medio físico.\nEn base a lo observado a nivel climático y a lo obtenido en las encuestas, taller y entrevistas, se puede señalar que es válida la hipótesis de que los campesinos perciben los cambios climáticos en la temperatura (que traducen en calor) y en las precipitaciones.\nComo primera conclusión se señala que el empleo de la triangulación metodológica en el análisis de la percepción permite que se trate desde diferentes ángulos. Las encuestas, el taller y las entrevistas son técnicas que se han complementado adecuadamente y han enriquecido la investigación. Tanto esta metodología como la desarrollada en el análisis de la variabilidad climática en el presente estudio, es replicable y accesible.\nComo segunda conclusión se observa que los comuneros de la Microcuenca Rumiyacu-Mishquiyacu perciben los cambios que afectan a la agricultura por estar en constante contacto con su medio y se adaptan a ellos. En muchos casos, los cambios no obedecen a las variaciones del clima de manera directa, pero si a modificaciones en los recursos debido a cambios en la temperatura y precipitación.\nPor último, se concluye que el análisis de una población mediante la geografía de la percepción y el comportamiento permite conocer perspectiva de la población sobre su espacio y recursos, así como otros conocimientos que posibilitan la identificación de las necesidades y potencialidades de esta población, convirtiéndose en un instrumento doblemente importante. Por un lado fortalece y empodera a la comunidad para motivar su desarrollo y reduce su vulnerabilidad. Por otro lado, está información permite a los tomadores de decisiones implementar políticas públicas y estrategias de desarrollo óptimas para la comunidad.\nThe following investigation called "Identifying strategies of adaptation to climate change in the\nface of climatic variability in the Rumiyacu-Mishquiyacu Micro-watershed, Moyobamba\nDistrict, 2015" seeks to know the environmental perception of the villagers regarding climate\nvariability and identify and analyze rural strategies of agricultural adaptation in front of this. For\nthis, the methodology applied in the present investigation is based on the geography of the\nperception and on the behavior and the climatic characterization of the physical environment.\nBased on what has been observed at the climatic level and that obtained in the surveys,\nworkshops and interviews, it can be stated that the hypothesis that farmers perceive climate\nchanges in temperature (which translates into heat) and rainfall is valid.\nAs a first conclusion it is pointed out that the use of methodological triangulation in the analysis\nof perception allows it to be treated from different angles. The surveys, the workshop and the\ninterviews are techniques that have been adequately complemented and have enriched the\nresearch. Both this methodology and that developed in the analysis of climate variability in the\npresent study is replicable and accessible.\nAs a second conclusion, it is observed that the community members of the\nRumiyacu-Mishquiyacu micro-basin perceive the changes that affect agriculture because they are in\nconstant contact with their environment and adapt to them. In many cases, the changes do not\nobey to the climate variations in a direct way, but to changes in the resources due to changes in\nFinally, it is concluded that the analysis of a population through the geography of perception and\nbehavior allows us to know the population's perspective on its space and resources, as well as\nother knowledge that enables the identification of the needs and potential of this population,\nbecoming in a doubly important instrument. On the one hand it strengthens and empowers the\ncommunity to motivate its development and reduce its vulnerability. On the other hand, this\ninformation allows decision makers to implement public policies and optimal development\nstrategies for the community.\nKey words: Strategies, adaptation, climate change, climate variability, [Micro basin],\nEn la década de los ochenta, la Organización Meteorológica Mundial detectó en sus estudios climáticos a escala global ciertos cambios y tendencias en la temperatura del aire. Esto originó la creación del Programa Ambiental de las Naciones Unidas y del Panel Intergubernamental del Cambio Climático (IPCC, por sus siglas en inglés). Desde entonces el IPCC ha generado diversos informes científicos relativos al cambio climático de origen antropogénicas, así como sus posibles repercusiones, riesgos y sus posibilidades de atenuación y de adaptación al mismo. En su informe del 2007 se señala que la “temperatura promedio del planeta ha aumentado en 0.74º C”, lo que genera desequilibrios climáticos a escala mundial, regional y local.\nLonnie Thompson (2011), mediante estudios de los efectos de los mecanismos naturales y no naturales en la estratósfera y tropósfera, ha demostrado que en la actualidad la tropósfera alta, media y la superficie se está calentando debido a mecanismos no naturales, como las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) por la actividad humana, emisiones que a pesar de los diversos estudios del IPCC sobre el cambio climático, continúan en aumento. Sus estudios en los trópicos y sobre todo en el Perú (Quelccaya 1997-2002 y otros), demuestran que existen evidencias de la amplificación y uniformidad climatológica en las partes altas de los trópicos, un reciente aceleramiento del rango de pérdida de hielo, y de un cambio climático abrupto. Como indica Thompson, la sociedad tiene tres opciones: prevenir, adaptarse o sufrir.\nPor el lado de la adaptación a nivel nacional, los estudios científicos han propuesto medidas de adaptación a escala nacional, regional y local, y de manera sectorial. Pese a ello, hasta el momento su implementación ha sido escasa y se ha aplicado, sobre todo, en lugares accesibles o priorizados por ciertos criterios políticos. Aún existen poblaciones alejadas que tienen pocos recursos y son dependientes de los elementos climáticos para realizar sus actividades (como la agricultura), lo que las hace más vulnerables al Cambio Climático; y sin embargo, no reciben apoyo para reforzar sus adaptaciones espontáneas o incentivos para mejorar su calidad de vida.\n2000 (Brooks & Adger, 2003), debido al incremento en los eventos climáticos extremos (El Niño, inundaciones, heladas, huayco, entre otros), la alta dependencia del clima de actividades primarias como la agricultura, así como a una reducida capacidad institucional para ejecutar medidas de adaptación. Del mismo modo, el documento “Evaluación Local Integrada y Estrategia de Adaptación al Cambio Climático en el Río Santa” (MINAM et ál., 2009), indica que la agricultura y población son y serán terriblemente afectadas por las variaciones en el clima producidas por el cambio climático. Ante ello se plantea la siguiente interrogante.¿Cuál sería las estrategias de adaptación al cambio climático frente a la variabilidad climática en la Microcuenca Rumiyacu–Mishquiyacu, Distrito de Moyobamba, 2015?\nEl objetivo general de esta investigación es conocer la percepción ambiental de los comuneros respecto a la variabilidad climática e identificar y analizar las estrategias campesinas de adaptación agrícola frente a esta, teniendo como objetivos específicos, determinar si las percepciones campesinas concuerdan con las variaciones climáticas identificadas en los estudios, identificar las estrategias de adaptación frente a la variabilidad climática, específicamente las referentes a cultivos y tecnología, y por ultimo evaluar las estrategias de adaptación adecuadas, para sugerir propuestas de aplicación a realidades similares. La variable dependiente, estrategias de adaptación al cambio climático y la variable independiente es la percepción de la población ante la variabilidad climática\nLa hipótesis de la investigación es, la percepción de la población ante la variabilidad climática permite identificar las estrategias de adaptación al cambio climático frente a la variabilidad climática en la Microcuenca Rumiyacu-Mishquiyacu, Distrito de Moyobamba, 2015.\nEn el primer capítulo se señalan las revisiones bibliográficas necesarias para una mejor comprensión de los antecedentes de la investigación. En el segundo capítulo se ha considerado los materiales y metodología de la investigación. En el tercer capítulo se detallan los resultados y discusión de los mismos por cada objetivo del presente estudio, finalmente se señalan las conclusiones y recomendaciones necesarias del presente estudio ejecutado.\nExisten diversos organismos de cooperación internacional que han desarrollado y desarrollan investigaciones (propias o financiadas) en América Latina sobre el Cambio Climático, sus efectos en la biodiversidad, sus impactos en la economía de los países de América Latina y el Caribe, y en las personas y sus actividades. A su vez, desarrollan programas y proyectos de adaptación y mitigación, entre otros\nEntre los diversos estudios presentados por estas instituciones, es necesario resaltar el documento “El Cambio Climático no tiene fronteras. Impacto del Cambio Climático en la Comunidad Andina” presentado por el Secretaria de la CAN en el 2008. (Amat y León, 2008). La publicación señala que El Cambio Climático viene evidenciándose en la subregión andina por más de tres décadas con un incremento de la temperatura en la región de 0.34°C, que ha intensificado la tendencia del derretimiento de glaciares en Bolivia, Perú, Colombia y Ecuador, donde su futura desaparición compromete la disponibilidad de agua y la generación de energía. Además se indica que los eventos climáticos extremos se han duplicado en el último quinquenio para todos los países de la CAN y paralelamente ha aumentado la vulnerabilidad de sus poblaciones. Un elemento muy importante en esta publicación es el cálculo del daño económico al 2025 en los países de la CAN, estimado en una pérdida de US$ 30,000 millones anuales equivalentes al 4.5% del PIB. En Colombia y Perú se concentraría la mayor parte del daño potencial, pero en ellas su importancia relativa podría ser menor que en Bolivia y Ecuador, en donde el daño total sería menor, pero de mayor importancia relativa.\ndióxido de carbono (CO2). En el caso de Perú se señala que en los últimos 37 años\nhan reducido los glaciares en un 22%, lo que implica la reducción del 12% del suministro de agua fresca para la costa donde vive más del 50% de la población del país. Incluso Pablo Fajnzylber, uno de los investigadores del informe, indicó que “Perú ya está padeciendo algunas de las consecuencias atribuidas al cambio climático, y por eso es importante mantener y profundizar todas las medidas de mitigación y adaptación posibles, como parte de una política de estado que sea amigable con el medio ambiente” (De la Torre, Fajnzylber, & Nash, 2009)\nEn el Perú, los estudios de la percepción de la población sobre el cambio climático, en su mayoría han acompañados los estudios cuantitativos de tendencias y escenarios climáticos, como componente para el análisis de la vulnerabilidad y la implementación de estrategias de adaptación. A nivel nacional los primeros estudios fueron realizados en el proyecto de cuencas del PROCLIM. En el caso de la cuenca del río Piura, se realizaron talleres en las subcuencas donde los participantes identificaban los principales eventos climáticos producidos en un horizonte temporal de aproximadamente 30 años. En cuanto al comportamiento de las variables atmosféricas e hidrológicas en los eventos Niño, las personas señalaron que se produjo un aumento de la temperatura y de las lluvias. En cuanto a las tendencias, no había una percepción homogénea de las precipitaciones, pues unos afirmaban que existía una disminución, otros expresaban que el nivel se mantenía y otros indicaban que la intensidad y duración de las lluvias había cambiado, pues observan que llueve más, pero en menos tiempo. En cambio, si existía una percepción común sobre el aumento sostenido de la temperatura y de una variación de ésta, puesto que señalaban que ahora el invierno es más frío y en el verano hay más calor.\ninvestigación señalaron que la población local tiende a asociar el “cambio climático” a problemas que deben ser atendidos por los gobiernos local o nacional, sobre los que la población no tiene mayor capacidad de reaccionar a nivel individual. Con relación a los principales cambios en las condiciones climáticas locales, los actores del territorio coinciden en que el principal problema radica en la mayor incertidumbre climática, la que se habría exacerbado en los últimos diez años. La percepción recogida partir de las encuestas y entrevistas apuntan a que el patrón estacional se ha vuelto incierto, lo que afecta la rentabilidad de las estrategias de generación de ingresos que se venían implementando y agudizo la vulnerabilidad en salud y exacerbó la conflictividad en torno al manejo de recursos, en especial el agua.\nEl estudio realizado por la Fundación Bustamante (2010) en la Amazonía del Perú reporta desde diferentes partes las percepciones de la población con respecto a los cambios en el clima y los recursos. Principalmente la población reporta un incremento en la temperatura y el cambio en los calendarios de fructificación de algunas plantas productoras de flores y frutos puede tener consecuencias negativas para muchas especies de fauna silvestre, que tienen su reloj biológico sincronizado con la floración o fructificación, y pueden tener dificultades para encontrar alimento suficiente para sus crías.\nobtuvo que el 85,2% de los agricultores entrevistados afirma que los mayores daños se dan en la producción agrícola, debido a factores climáticos, sequías y lluvias intensas; sin embargo, no se identificó al Niño como amenaza, probablemente porque sus impactos son más evidentes en la parte media y baja de la cuenca.\nTambién tenemos que en el documento “Adaptación al cambio climático: de los fríos y los calores de los Andes” (Tomes y Gómez, 2008) se identificaron mediante saberes locales cualitativos de variabilidad y cambio climático en la zona andina del Perú (1982- 2007), obteniendo que uno de los principales indicadores es la aparición de plagas tanto en cultivos como en animales como es el caso de la alicuya, la rancha, el gorgojo, entre otros.\nFinalmente, el estudio de la percepción a través de metodologías cuantitativas y cualitativas también ha sido desarrollado en otros países. Por ejemplo, en 1994, un estudio realizado por el Departamento de Geografía en la Universidad de Alcalá de Henares buscaba conocer la percepción de adultos de nivel cultural medio con respecto al cambio climático y contrastarla con los estudios científicos. Para ello se tomó una muestra de 82 alumnos de mayores de 25 años de la universidad. Para no predisponer a la población, el tema del cambio climático no se planteaba directamente; sin embargo, el 86% de los encuestados señaló que la sequía en España se debía a un Cambio Climático constatado, inducido por el hombre. Al contrastar esta imagen catastrófica con la indeterminación de la comunidad científica, que señala una dificultad para distinguir entre las fluctuaciones normales del clima y un cambio climático a escala global; el estudio concluye que, en este caso, la población no tiene acceso a la información de manera completa y clara. Esto logra confundirla y genera una percepción catastrófica frente al Cambio Climático y sus efectos (Camarasa & Moreno, 1994).\nse ha modificado coincide en gran medida con las evidencias científicas (aumentos de temperatura, disminución de precipitaciones, disminución de la capa de nieve en las montañas, entre otros). Sin embargo, por su nivel de escolaridad, se señala que esto tiene mucha relación con la información que los medios de comunicación brindan (Águeda, Rodríguez, & Portela, 2004).\n1.2. Báses teóricas\n1.2.1. Marco Normativo\nA partir de que el Perú ratifica la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático en 1993, se ha iniciado la construcción del marco institucional y legal1 para la gestión del cambio climático en el país, es así que, en el año 1993 se crea la Comisión Nacional sobre los Cambios Climáticos, la cual inicialmente fue presidida por el Ministerio de Relaciones Exteriores, posteriormente por el entonces Consejo Nacional del Ambiente (CONAM), y partir de 2008, por el Ministerio del Ambiente (MINAM), creado en dicho año. En el 2009 el MINAM propuso y obtuvo la modificación de la citada comisión, actualizando su conformación y alcances, con el nombre de “Comisión Nacional sobre el Cambio Climático”. La década de los 90 y los años previos a la creación del MINAM constituyeron una necesaria fase inicial de impulso a la institucionalidad ambiental en el país, que permitió, posteriormente, fortalecer la gobernanza de cambio climático, y la formulación de políticas, normas y medidas enfocadas de modo explícito en la gestión del cambio climático.\nEstrategia Nacional ante el Cambio Climático y las Estrategias Regionales del Cambio Climático.\nEl Acuerdo Nacional establece en sus políticas numeradas 10 y 19 los compromisos del Estado en materia de reducción de la pobreza, desarrollo sostenible y gestión ambiental. Mientras que el Plan Estratégico de Desarrollo Nacional al 2021 es el primer plan estratégico de desarrollo nacional que reafirma la necesidad de considerar el cambio climático como una variable importante en todos los instrumentos de planificación del desarrollo y de gestión en los diferentes niveles de gobierno. De la misma manera, el Marco Macroeconómico Multianual incluye la variable climática como condicionante del desarrollo económico y, por tanto, debe ser considerado en las proyecciones macroeconómicas del país (MEF, 2015a).\nLa Política Nacional del Ambiente, aprobada en 2009, fue el primer instrumento de planificación general en materia ambiental establecido por el MINAM que señala lineamientos de política con el objetivo de asegurar la viabilidad ambiental de las actividades productivas y mejorar la calidad de vida de las personas, garantizando la existencia de ecosistemas saludables, viables y funcionales en el largo plazo, relevando la prevención, protección y recuperación del ambiente y sus componentes, así como el rol importante de la participación ciudadana y de las organizaciones públicas y privadas. Entre los lineamientos presentados esta incentivar la implementación de medidas de adaptación a los efectos e impactos del cambio climático, y de gestión de GEI, promoviendo el uso de tecnologías y el desarrollo de proyectos forestales.\nNacional, señala metas prioritarias hasta 2021 e hitos quinquenales para monitorear su cumplimiento.\nA los instrumentos de planificación antes descritos se suman otros de orientación y promoción de la gestión del cambio climático, entre los cuales se encuentra la Estrategia Nacional ante el Cambio Climático (ENCC) aprobada en su primera versión en 2003 y actualizada en setiembre de 2015, luego de un proceso iniciado en 2010 bajo el liderazgo de la comisión Nacional sobre Cambio Climático (CNCC) y los grupos técnicos ad hoc. La Estrategia Nacional ante el Cambio Climático, aprobada a través del D. S. 011-2015-MINAM, constituye el principal instrumento que orienta la gestión de cambio climático en el Perú y establece el compromiso del Estado peruano de “…actuar frente al cambio climático de forma integrada, transversal y multisectorial, cumpliendo con los compromisos internacionales asumidos por el Perú ante la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC)” (MINAM, 2015a). La estrategia plantea una visión al 2021 para lograr que el Perú se adapte a los efectos adversos y aprovecha las oportunidades que impone el cambio climático, sentando las bases para un desarrollo sostenible bajo en carbono. A partir de esta visión se desprenden los dos objetivos estratégicos (MINAM, 2015a): La población, los agentes económicos y el Estado incrementan conciencia y capacidad adaptativa para la acción frente a los efectos adversos y oportunidades inherentes al cambio climático. La población, los agentes económicos y el Estado conservan las reservas de carbono y contribuyen a la reducción de las emisiones de GEI.\nIncorporar el cambio climático en el proceso de planificación de desarrollo nacional y subnacional implica un cambio transformacional que requiere recursos y capacidades nacionales e internacionales, tanto públicos como privados. Por consiguiente, es indispensable contar con una institucionalidad sólida que pueda ser contraparte de los mecanismos financieros creados para este mismo fin desde las instancias multilaterales, los convenios bilaterales y los mecanismos específicos para el cambio climático, como se prevea en la concepción de la ENCC. Para dar continuidad y legitimidad a los esfuerzos que se desarrollan en el marco de la ENCC y asegurar compromisos de largo plazo, se debe contar con un marco obligatorio, al nivel de una ley marco ante el cambio climático. Para preparar esta ley el Congreso de la Republica con apoyo internacional formo un grupo de 40 congresistas que, a través de diversas comisiones, promovieron propuestas normativas sobre cambio climático que fueron consolidadas por la comisión de Pueblos Andinos, Amazónicos, Afroperuanos, Ambiente y Ecología (CPAAAAE), en calidad de comisión principal. Este esfuerzo permitió que el Congreso de la Republica aprobara el Dictamen que propone la Ley Marco de Cambio Climático. El proceso para definir y aprobar la ley aún sigue activo en las sesiones de legislatura del Congreso de la Republica.\nrevisara los reportes de los inventarios sectoriales de GEI para elaborar el inventario nacional.\nA pesar de que constantemente utilizamos los términos “tiempo”, “clima” y “Cambio Climático” para referirnos a cambios en nuestro medio, muchas veces estos términos son mal empleados y generan confusión, incluso en nuestra percepción. El clima es un sistema complejo por lo que su comportamiento es muy difícil de predecir. A pesar de los conocimientos actuales y el avance de la ciencia en el tema, no es posible predecir con exactitud cómo será el clima de las próximas décadas.\nEs necesario por tanto tener en cuenta las escalas de tiempo y dimensión en las que se trata al clima. Puesto que en la mayoría de trabajos referidos a los “cambios climáticos”, la percepción y las adaptaciones de las personas, las escalas entre percepción y lo que se denomina propiamente como “Cambio Climático” no coinciden y se hace un mal tratamiento de los términos. Por ello, en el presente capítulo se esclarecen y conceptualizan ciertos términos que ayudarán a entender mejor a qué escala de las variaciones del clima se analiza la percepción y adaptación de las personas. También es necesario conceptualizar los términos de percepción desde el punto de vista de la geografía, la relación hombre-naturaleza y la adaptación. Estos conceptos están entrelazados con los conceptos del clima.\nEn el ejemplo utilizado, el término correcto sería tiempo atmosférico que explica las condiciones de la atmósfera en un lugar determinado para un periodo de tiempo relativamente corto, que pueden ser minutos, días o semanas (Paz et ál., 2008: 2; Amador & Alfaro, 2009:40); este estado de la atmósfera se evalúa en dichas escalas en términos de temperatura, humedad, precipitación, nubosidad, visibilidad y viento (Amador y Alfaro, 2009:40; Muller, 2007:2). Por otro lado, el clima en su definición más simple se entiende como el “patrón medio del tiempo a largo plazo” (Smith & Smith, 2001:22). Algunos autores amplían esta definición señalando la condición de lugar, definiendo al clima como el conjunto medio o promedio fluctuante de las condiciones atmosféricas (temperatura, humedad, viento, entre otros) caracterizado por los estados y evolución del tiempo en un lugar o región determinada, durante un período de tiempo relativamente largo (meses, años, siglos) (Montealegre, 2004:1; Paz, et ál., 2008:2). Ahrens (2003:16) agrega que el clima “también incluye los extremos del tiempo – las olas de calor del verano y las olas de frío del invierno- que ocurren en una región en particular”. Para estudios aplicativos del clima, en especial para estudiar sus cambios, el periodo de tiempo promedio es de varias décadas o más, típicamente 30 años (Amador & Alfaro, 2009: 40; Muller, 2007: 2)\ndeterminan a su vez la diferenciación en las características del clima en las diferentes zonas del planeta (Vásquez, 2007; Paz et ál., 2008:2).\nEl “sistema climático” está constituido por la porción del planeta en la cual se producen las interacciones físicas que condicionan el clima de la superficie: la atmósfera, la hidrósfera, la criósfera, la litósfera y la biósfera (Vásquez, 2007; Paz et ál., 2008:2). Estos subsistemas son altamente interactivos dada la gran superficie de contacto entre sí y sus dimensiones, especialmente la horizontal (Vásquez, 2007).\nDada la localización latitudinal del Perú (dentro de la zona intertropical, entre la línea ecuatorial y los 18º latitud sur), este debería tener un clima cálido, húmedo y lluvioso, donde la costa, sierra y selva estuvieran cubiertas por abundante vegetación (Peñaherrera, 1969:49; 1986:195; Alva, 2005:255). Sin embargo, debido a la existencia de factores modificadores del clima, el Perú presenta una gran variedad de climas para los que se han realizado diversos estudios de clasificación (Hipólito Unanue, Antonio Raimondi, Isaías Bowman, Weberbauer, Nicholson, Pulgar Vidal, Carlos Peñaherrera del Águila, INRENA, entre otros) (Alva, 2005:255). El país posee 28 de los 34 climas del mundo y 84 de las 114 zonas de vidas reconocidas a nivel mundial (Amat y León Ch., 2008:9; Alva, 2005:255)\n2005:259-260) generando microclimas de manera transversal y longitudinal. Esta diversidad de climas a diversas escalas, complica el estudio del impacto del Cambio Climático en nuestro territorio, pues se ven afectados o beneficiados en diferentes modos. Esto impide hablar de un efecto central del Cambio Climático (Torres y Gómez, 2008:13).\n1.2.3 Variabilidad Climática\nComo se señaló anteriormente, a pesar de su característica estabilidad, el clima presenta fluctuaciones durante periodos o escalas relativamente cortas. Estas fluctuaciones son referidas como variabilidad climática, la cual se analiza con el registro de datos de una variable meteorológica por encima o por debajo de las normales climatológicas (Montealegre, 2004:3; Vásquez, 2007). La Normal Climatológica o valor normal, se utiliza para definir y comparar el clima y generalmente representa el valor promedio de una serie continua – por lo menos 10 años- de mediciones de una variable climatológica (temperatura, dirección y velocidad del viento, presión atmosférica, humedad, y otros parámetros meteorológicos). Según recomendación de la Organización Meteorológica Mundial (OMM), se debe tomar una serie o periodo promedio de 30 años a más, lo suficientemente largo para considerarlo normal; por ejemplo considerar los periodos: 1961-1990, 1971-2000, 1981-2010. A partir de este promedio, que se llama “climatología”, se calcula la variación del parámetro con respecto de su promedio, llamada anomalía. La anomalía es la desviación de alguna variable con respecto a su promedio histórico o multianual, el cual se considera como su condición normal. En general, las condiciones van a ser normales si es que las anomalías van a estar dentro del intervalo de una desviación estándar. La desviación estándar indica qué tanta variabilidad existe en el parámetro analizado (Montealegre, 2004:3; Silva, 2007:2; Vásquez, 2007; Paz et ál., 2008:3).\nque ocurren con cierta periodicidad como las sequías prolongadas, devastadores eventos lluviosos, años extraordinariamente cálidos, inundaciones y condiciones que resultan de eventos periódicos El Niño y La Niña, entre otros (Torres y Gómez, 2008:28; Muller, 2007:8).\nA nivel local, el estudio de la variabilidad climática permite analizar los impactos de la variación del clima o del Cambio Climático en nuestra vida, pues se sitúa en una escala temporal y espacial adecuada a nuestro periodo de vida ya “que influye en el quehacer humano, produciendo importantes impactos en la sociedad y la economía de los países” (Montealegre, 2004:2). La variabilidad climática no presenta un problema en sí misma, pero sumada al Cambio Climático en algunos casos y sobre todo en poblaciones pobres aumenta la vulnerabilidad de éstas (Torres y Gómez, 2008:28).\nSe entiende que, las variaciones del clima suceden en todas la escalas espaciales y temporales, teniendo impactos relevantes para nuestras actividades (Amador y Alfaro, 2009:40; Montealegre, 2004:3). En la escala temporal, las fluctuaciones más significativas son: de orden diario, intraestacional, estacional o anual, interanual e interdecadal. Cada una de ellos presenta fenómenos asociados (Amador y Alfaro, 2009:40; Montealegre, 2004:3; Vásquez, 2007; Silva, 2007:2-3).\nLa variabilidad diurna es una variabilidad temporal de muy corta duración. Se define como el “cambio de una variable meteorológica entre el día y la noche, producido por las diferencias de calentamiento y enfriamiento [amplitud térmica] que experimenta la Tierra” (Ahrens, 2003: 64-65). Este tipo de variabilidad origina las brisas y de valle-montaña, así como las heladas.\n(tormentas, heladas, entre otros) (Montealegre, 2004:5; Vásquez, 2009; Silva, 2007:3). Dado que su amplitud es pequeña en comparación con las del ciclo anual, la mayoría de las veces estas oscilaciones pasan desapercibidas por el común de la gente. Este tipo de variabilidad era desconocido hasta hace muy poco tiempo y ha sido poco estudiada (Montealegre, 2004:5). Dentro de las oscilaciones intraestacionales se destaca una señal de tipo ondulatorio denominada de 30–60 días ciclones tropicales; además, afecta también el tiempo en latitudes medias durante el invierno (Vásquez, 2009).\nEn una escala temporal mayor a la señalada líneas arriba, se encuentra la variabilidad estacional o anual que es la fluctuación del clima a nivel mensual. “La determinación del ciclo anual de los elementos climáticos es una fase fundamental dentro de la variabilidad climática a este nivel” (Montealegre, 2004:3-4). En latitudes medias está asociada con la secuencia de las estaciones de invierno, primavera, verano y otoño; mientras que en las latitudes tropicales está relacionada a la alternancia de temporadas lluviosas y temporadas secas, producto principalmente de la migración de la Zona de Convergencia Intertropical (ZCIT), que es una de las más importantes fluctuaciones climáticas asociadas a esta escala (Montealegre, 2004: 4; Vásquez, 2009).\notro (Paz et ál., 2008:4) y puede estar relacionada con el balance global de radiación (Vásquez, 2009). Según Paz et ál. (2008:4):\n“La variabilidad interanual del clima es capaz de establecer extremos en los diferentes elementos que, sin llegar a constituir desastres del orden de las grandes sequías o inundaciones severas, pueden definir impactos nada despreciables sobre las actividades socioeconómicas. En este sentido, es importante señalar que, si bien desde el punto de vista de una variable aislada, un extremo pudiera considerarse un evento poco frecuente, cuando se consideran conjuntamente todos los elementos constituyentes del clima, ellos pasan a tener un peso importante y su presencia puede encontrarse, al menos una vez en cada periodo estacional”.\nEl Evento El Niño es característico de la variabilidad interanual en el Perú (Macharé & Ortlieb, 1993:36). El Niño históricamente ha sido asociado con un impacto local de un fenómeno más complejo conocido como ENSO (El Niño Southern Oscillation). Estudios recientes indican que El Niño es la componente oceanográfica del ENSO, cuyos procesos de interacción océano atmosférico tienen como escenario principal el océano Pacífico tropical, pero con impactos notorios a nivel global y su presentación es tan irregular como sus consecuencias (Macharé y Ortlieb, 1993:36; Vásquez, 2009).\ndisponible una mayor información de la temperatura superficial del mar (TSM) en la región ecuatorial del Pacífico y a partir de ello, Bjerknes en sus estudios presentó evidencias del calentamiento del Pacífico ecuatorial que relacionó con el calentamiento de la costa peruana y los cambios a escala planetaria de la atmósfera, la “Oscilación del Sur" (Lagos et ál., 2004: 1; Lagos et ál., 2008:1).\nEn los últimos treinta años, el término El Niño ha evolucionado en su significado, ya que ha dejado de ser considerado como un evento que ocurre a escala local o regional, para ser considerado como evento de macroescala cuando se refiere a la conexión de este con la Oscilación del Sur, conduciendo a una confusión en su uso (Lagos et ál. 2008).\nEn el Perú, los efectos de El Niño debido al incremento de la temperatura del mar origina el incremento de la actividad convectiva, es decir la formación de nubes de lluvia, y en consecuencia el aumento de las precipitaciones, sobre todo en la zona Norte del Perú; mientras que en la Sierra Sur del Perú se producen sequías (Ramírez, 2008:6).\nPara ver fluctuaciones o variaciones del clima a escalas mayores de tiempo que las señaladas anteriormente, se utiliza la escala de variabilidad climática interdecadal (20-40 años) (Silva, 2007:3). Debido a la amplitud de la variabilidad, muchas veces pasa desapercibida para las personas. Sin embargo, estas oscilaciones a largo plazo son las que influyen en las actividades humanas en ciclos interdecadales y son fundamentales para la determinación de posibles tendencias en las variables climáticas (Montealegre, 2004:7-8).\n“Los fenómenos asociados a las escalas temporales señaladas anteriormente, Hacen parte de la fluctuación normal del clima y por si solos no constituyen, por muy extremos que sean, fundamento válido para hablar de cambio climático. Solo cuando las anomalías obedecen a una tendencia de largo plazo (30 años o más) y se modifican los patrones normales, podemos hablar en estos términos, aunque a veces con cierto maquillaje propagandístico, y en diferentes vías, se nos intenta confundir” (Vásquez, 2009).\n1.2.4 Cambio global, calentamiento global y cambio climático\nOtros términos que son relevantes de explicar para entender el desarrollo de esta investigación son los referidos a los cambios en el clima producto de las actividades humanas. A nivel global ciertos autores utilizan los términos cambio global, cambio climático y calentamiento global (Torres y Gómez, 2008:13; Vide, 2008).\nclimática y otros (Torres y Gómez, 2008:14). Según señalan Torres y Gómez (2008:14), el cambio global es inevitable, pero los mecanismos que generan degradación (cambios de uso de suelo, pérdida de biodiversidad, el agujero de la capa de ozono), si pueden reducirse.\nPor otro lado, el calentamiento global es definido como un fenómeno observado que registra un aumento de la temperatura promedio de la atmósfera terrestre y de los océanos (PNUD, 2007), provocando un deshielo generalizado de nieves y hielos, y el aumento del promedio mundial del nivel del mar (IPCC, 2007: 2) ocasionados fundamentalmente por acción del hombre (PNUD, 2007). En su informe de síntesis el IPCC (2007:5) señala que “la mayor parte del aumento observado del promedio mundial de temperatura desde mediados del siglo XX se debe muy probablemente al aumento observado de las concentraciones de GEI antropogénicos. Es probable que se haya experimentado un calentamiento antropogénico apreciable en los últimos 50 años, en promedio para cada continente (exceptuada la región antártica)”. El IPCC señala mediante diversos estudios que las emisiones de GEI refuerzan este calentamiento y sus impactos, pero a pesar de ello, no ha sido capaz de aseverar que la elevación de la temperatura puede ser atribuida sólo a la actividad humana.\ncambio climático antropogenica, cuyos forzantes por la actividad humana son las emisiones y aumento de gases de efecto invernadero, la deforestación (incendios forestales, cambios de uso de suelo) y la industrialización.\nEn el Perú, la CNCC (2002) trata el Cambio Climático partiendo del efecto invernadero. Señala que el efecto invernadero es un fenómeno natural necesario para la vida en la Tierra, sin él, la temperatura sería de -18° C y no tendríamos agua en forma líquida, ya que este proceso permite absorber parte de la radiación solar que es reflejada en la Tierra, permitiendo que la temperatura promedio del planeta sea aproximadamente 15° C. Esta absorción se produce por los gases de efecto invernadero (GEI), principalmente el dióxido de carbono (CO2), metano y óxido nitroso. Sin\nembargo, en los últimos 200 años, en la era industrial, las actividades humanas (quema de combustibles fósiles y la deforestación), han aumentado su concentración en la atmósfera a niveles mayores, en especial de dióxido de carbono (CO2) y de gases fabricados como los gases\nfluorados. Algunos de ellos, además de dañar la capa de ozono, tienen un potencial de calentamiento de la tierra muy elevado. Es así como el hombre ha intervenido en el funcionamiento natural del efecto invernadero, transformándolo de un mecanismo esencial para la vida en la Tierra en el problema de contaminación complejo: el Cambio Climático.\nmillones de toneladas de CO2. 9) La biodiversidad se reduce y algunas\nespecies están en peligro de extinción.\nPara los objetivos de la tesis se tomará como definición del cambio climático al desarrollado por la CCMNUCC que permite distinguir entre un cambio climático antropogénico generado por las actividades humanas, y la variabilidad climática natural. También es necesario señalar que con relación al análisis de la percepción y adaptación se vio conveniente analizar el clima en una longitud de tiempo que se ajustar a la escala de análisis de la percepción. Por ello, se analizará la variabilidad climática estacional e interdecadal; esta última puede verse enmarcada o potenciada por un contexto global de cambio climático.\n1.2.5 Riesgo climático y eventos meteorológicos extremos\nEl concepto de riesgo natural, tal y como lo define Ortega Alba (1991) citado por Fernández (1996: 115) hace referencia a la eventualidad de que ocurra un daño para las personas o sus bienes en un espacio afectado por un proceso natural. La tipología de estos eventos es muy amplia y el grupo perteneciente a los procesos climáticos e hidroclimáticos, uno de los más numerosos.\nA nivel nacional, las principales amenazas de origen meteorológico derivadas de la variabilidad climática que afectan a la población rural son los eventos meteorológicos extremos como sequías, lluvias intensas, heladas (Torres & Gómez, 2008: 19).\nEl término climático de sequía hace referencia a la falta o escasez de agua o a una precipitación inferior en una región determinada, no correspondiendo ese estado hídrico a la situación habitual de la zona (IPCC, 2001:195; Fernández, 1996: 115). Para evaluar la incidencia de la sequía sobre la actividad agrícola es necesario conocer el agua disponible, dependiente no sólo de la precipitación, sino también de la evaporación (Fernández, 1996: 115). En este sentido se considera sequía “a las condiciones de un balance entre la precipitación y evapotranspiración (evaporación + transpiración) en una zona en particular, referente a una condición percibida como “normal”. En este caso también se refiere al tiempo de ocurrencia, por ejemplo si la estación lluviosa se retrasa o cambia la intensidad de las lluvias o la cantidad de días lluviosos. También tiene en cuenta el déficit de agua en el suelo, reducción del agua de subsuelo o niveles de reservorio. Las sequías pueden ser más severas si se presentan condiciones como altas temperaturas, fuertes vientos y relativamente poca humedad (Silva, 2007:4). A este tipo de sequía se le denomina sequía agrícola.\nA pesar de que sequía se refiere a un hecho esencialmente climático, también incluye aspectos económicos y sociales relacionados con el uso del agua y las diversas formas de infraestructuras realizadas por el hombre (Fernández, 1996: 115). Si se desarrollan infraestructuras adecuadas con un uso racional del agua, el efecto de las sequías se contrarresta, mientras que si se carece de éstos y se es dependiente de las precipitaciones, como la agricultura de secano, se generan “serios desequilibrios hidrológicos que afectan de manera adversa a los sistemas terrestres de producción de recursos” (IPCC, 2001:195), aumentando la vulnerabilidad de las personas.\nla tierra pierda más calor por irradiación, estas heladas son conocidas como “heladas radiativas” (Silva, 2007:6; Pulgar, 1987:68). Como las heladas afectan a los cultivos, limitando la actividad agrícola, esos meses [de invierno] se destinan a cosecha y al barbecho. Sólo excepcionalmente y en algunos lugares con riego, se realizan labores de siembra y cultivo, aprovechando que la helada no afecta de manera continua sino a trechos y más en las llanuras que en las tierras inclinadas (Pulgar Vidal, 1987:68; Alva, 2005: 2). También pueden darse heladas con cielo cubierto, esto puede darse incluso en temporada de lluvias, estas heladas son conocidas como “heladas advectivas” (Silva, 2007:6).\nPor tanto se pueden entender dos términos: a) helada meteorológica, que se refiere a la ocurrencia de una temperatura mínima diaria que no supere los 0° C en abrigo meteorológico medido a 1.5m del suelo; y b) helada agronómica, definida como el descenso de la temperatura del aire a niveles críticos para los cultivos, sin llegar necesariamente a 0° C (Huamaní, 2005:10). Existen a su vez, tres tipos de clasificación de heladas: 1) Por su origen climatológico pueden ser: heladas de advección, heladas de radiación y heladas por evaporación (Silva, 2007; Fuentes, 2000:45-46; Huamaní, 2005:10). 2) Por su época de ocurrencia pueden ser helada primaveral, helada otoñal o helada invernal. 3) Por su aspecto visual pueden ser heladas blancas o negras. Algunas de estas categorías se relacionan entre sí (Huamaní, 2005:10).\nLas heladas que generalmente se producen en la zona de estudio son las de radiación. Estas se originan cuando hay enfriamiento intenso de la superficie terrestre durante las noches con cielo despejado y sin viento, por lo que se pueden alcanzar temperaturas negativas en la superficie terrestre y el aire que se asienta sobre ella. En este caso el vapor de agua contenido en el aire forma escarcha sobre la superficie terrestre y los objetos situados sobre ella. Cuando estas heladas se producen en primavera pueden causar graves daños a los cultivos. (Huamaní, 2005:10; Fuentes, 2000: 45-46).\nEn el tratamiento de la percepción, diversas disciplinas ajenas a la geografía (antropología, psicología, sociología, entre otros) han realizado conceptos y teorías sobre ella. Estos conceptos y teorías han colaborado con el desarrollo de la geografía de la percepción. Un antecedente clave del estudio de la percepción ambiental es la obra del arquitecto Kevin Lynch, “The image of the city” (1960), donde elaboró un sistema de análisis de la conciencia perceptiva que los habitantes tenían de su ciudad, utilizando los mapas mentales (Vara, 2008:372-373). Este método le permitió determinar los elementos del paisaje urbano (bordes o líneas de separación, nodos, ciertos hitos, barrios, entre otros) que cobran un valor esencial en la configuración mental que los ciudadanos poseen de su espacio vital. Crea además, el concepto de legibilidad, que se entiende como una cualidad visual especifica de un espacio [ciudad] con la que se pueden organizar sus partes de manera coherente (Millán, 2004:135; Vara, 2008:374).\nEn la década de los sesenta uno de los primeros campos de estudio sobre la percepción geográfica fue la investigación de los riesgos naturales realizada por los geógrafos Ian Burton, Robert Kates y Gilbert White. Sus estudios mostraron la importancia de la percepción y las imágenes subjetivas sobre el medio en el momento de diseñar y aplicar una política de prevención o administración territorial (Novoa, 1998:5), y fueron ampliados a otros ámbitos del medio natural como el análisis del paisaje y su utilización por el hombre. En cuanto a la metodología utilizada en la época, las técnicas eran muy simples, como en el caso de los test de asociación; o estrategias de respuesta muy restringida que permitía un análisis cuantificable sencillo de respuestas como los cuestionarios y mapas mentales (Vara, 2008:376).\ndesarrollando poco a poco, jugando un papel decisivo la actividad del sujeto. El conocimiento del espacio se da mediante tres estados: el periodo sensorio-motor, el periodo de las operaciones concretas y el periodo de las operaciones formales. Esta última etapa es constante en la vida del sujeto, por lo que unos individuos tienen nociones espaciales más desarrolladas que otros (Ochaita, 1983: 93-94). Esta teoría ha tenido repercusiones en trabajos posteriores de la psicología ambiental, como en el caso de Roger Hart y Gary Moore que en 1973 la utilizan para clasificar los tres momentos del desarrollo del conocimiento espacial, según los tipos de representación del espacio de las personas: el sistema egocéntrico e indiferenciado, el diferenciado y parcialmente coordinado, y el diferenciado y abstractamente jerarquizado (Nuere, 2000:235).\nUna de las contribuciones más importantes a la geografía de la percepción y el comportamiento ha sido dada por Horacio Capel cuando publicó en 1973 “Percepción del medio y comportamiento geográfico”, donde insiste en señalar que el hombre no decide su comportamiento espacial en función del medio geográfico real, sino en la percepción que posee del mismo, por lo que varía entre hombres y en el tiempo; poniendo en relieve la importancia del estudio de la imagen del espacio. Al respecto Bernex (2007:7) .\nBailly (1984), citado por Millán (2004: 137) señala que además de la relación o unión entre el objeto [medio natural] y el sujeto, existe la representación, que permite integrar aquello que el hombre ha interiorizado de su aprendizaje. Asimismo, distingue entre “referencial egocéntrico y exocéntrico, correspondiendo el primero a una representación de un trayecto vinculada a la experiencia, y el segundo, a una concepción independiente del sujeto mediatizada” (Millán, 2004: 137).\nPor lo tanto, en el análisis del desarrollo rural y de la percepción que tienen los individuos de cada espacio sobre sus necesidades para afrontar el futuro con buenas perspectivas, obliga a aplicar técnicas que permitan extraer conclusiones específicas para territorios específicos e, incluso, para grupos de personas en particular. Al aplicar el método geográfico de la percepción es necesario en primer lugar, seleccionar el fenómeno de análisis, en este caso la aplicación de una metodología de desarrollo para un espacio rural concreto, construyendo hipótesis explicativas del mismo. En segundo lugar, se utiliza la observación de manera sistemática para recopilar la máxima información posible y seleccionar la más adecuada para constatar si las hipótesis enunciadas se cumplen. Por último, se aplican las técnicas adecuadas para conocer la percepción y conocimiento de desarrollo que posee la población local (Millán, 2004: 137-138).\nExisten diversas técnicas para adquirir información de la percepción, sólo son válidas aquéllas que se acomodan al método, es decir, las que detectan percepciones, las miden, las evalúan y las interpretan. Entre éstas, las principales son: los mapas cognitivos o mentales, las encuestas o entrevistas y los textos (Vara, 2010:130; Millán, 2004:140). “A éstas convendría añadir alguna técnica que mida o deje manifiesta la subjetividad del propio geógrafo que realiza una investigación, para que los resultados puedan ser relativizados con respecto a quien los ha trabajado, haciendo autoexploración previa y exposición de los valores que han guiado la investigación” (Gozálvez y Conill, citado por Vara, 2010:130).\n1.2.7. Relación hombre - clima, la vulnerabilidad y la capacidad de adaptación.\nambiente es lo que se denomina tecnología andina. Precisar su significado equivale a adentrarnos en el carácter de los objetos producidos y usados, como continuidad y cambio, como invención o innovación, como práctica tradicional definida y específica”. Sobre esto, Torres y Gómez (2008:85) señalan, que si bien los saberes locales no comparten, necesariamente la metodología de la ciencia, en ambos casos tienen como objetivo solucionar problemas y encontrar respuestas o mecanismos válidos. Esto se evidencia en la relación de las culturas andinas con el clima. Como indica Gómez (2007), la variabilidad climática es natural en la zona, relacionada a eventos meteorológicos periódicos como las, heladas y sequías. Por tanto, los cambios microclimáticos influenciados por el Cambio Climático en las zonas rurales del Perú, pueden ser enfrentados mediante las estrategias de adaptación de los individuos.\nSin embargo, esto puede verse frenado por la vulnerabilidad de la población, que en el caso del Cambio Climático, el IPCC (2001,198) la define como “Nivel al que un sistema es susceptible, o no es capaz de soportar, los efectos adversos del cambio climático, incluida la variabilidad climática y los fenómenos extremos. La vulnerabilidad está en función del carácter, magnitud y velocidad de la variación climática al que se encuentra expuesto un sistema, su sensibilidad, y su capacidad de adaptación”. Instituciones como CARE, utilizan está definición en sus estudios y proyectos de adaptación.\nEn este caso específico, se debe entender entonces a las estrategias y a la capacidad adaptativa como “la capacidad de un sistema (habilidades de un individuo, población o sistema) para ajustarse al cambio climático -incluida la variabilidad del clima y los fenómenos extremos- con el fin de moderar los daños potenciales, de beneficiarse de las oportunidades o de afrontar las consecuencias” (IPCC, 2001:176).\n• Contaminación Ambiental: Acción que resulta de la introducción del hombre directa o indirectamente al ambiente, de contaminantes que por su concentración, al superar los patrones ambientales establecidos o el tiempo de permanencia, hagan el medio receptor adquiera características diferentes a las originales, perjudiciales o nocivas a la naturaleza o la salud.\n• Cambio Climático: La idea de cambio climático, en este marco, alude a una variación del clima del planeta Tierra generada por la acción del ser humano. Este cambio climático es producido por el proceso conocido como efecto invernadero, que provoca el llamado calentamiento global.\n• Adaptación: es el ajuste de los sistemas humanos o naturales frente a entornos nuevos o cambiantes. La adaptación implica ajustarse al CLIMA, descartando, el hecho de si es por cambio climático, variabilidad climática o eventos puntuales.\n• Mitigación: con ella se hace referencia a las políticas, tecnologías y medidas tendientes a limitar y reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y mejorar los sumideros de los mismos, de acuerdo a la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático. Como las circunstancias difieren según los países y las regiones, y diversos obstáculos impiden actualmente el desarrollo y la implantación de esas tecnologías y prácticas, ninguna medida bastará por sí sola para la elaboración, adopción y difusión oportunas de opciones de mitigación. Se necesitará más bien una combinación de medidas adaptada a las condiciones nacionales, regionales y locales.\n• Microcuenca: son unidades geográficas que se apoyan principalmente en el\nHipótesis alterna (H1).\nLa Percepción de la población ante la variabilidad climática permite identificar las estrategias de adaptación al cambio climático frente a la variabilidad climática en la Microcuenca Rumiyacu – Mishquiyacu, Distrito de Moyobamba, 2015.\nLa Percepción de la población ante la variabilidad climática no permite identificar las estrategias de adaptación al cambio climático frente a la variabilidad climática en la Microcuenca Rumiyacu – Mishquiyacu, Distrito de Moyobamba, 2015.\n2.2 Sistema de variables\nPercepción de la población ante la variabilidad climática.\n2.3 Tipo y nivel de investigación\nDe acuerdo a la orientación.\nDe acuerdo a la técnica de contrastación.\nExploratoria – Descriptiva\n2.4 Diseño de investigación\nEl diseño de la presente investigación consiste en la aplicación de la triangulación metodológica del método cuantitativo y método cualitativo.\nEl análisis cuantitativo consiste en:\n✓ La aplicación de una encuesta de una muestra representativa de los comuneros mayores de 40 años, su objetivo es conocer la percepción climática e identificar estrategias de adaptación de los comuneros frente a las variaciones climáticas.\npercepción a un nivel local para poder comparar/validar/contrastar la percepción individual y colectiva analizada en las otras técnicas.\nEl análisis cualitativo está basado en:\n✓ La aplicación de un taller de percepción para comuneros y personas del área de en estudio que tiene como objetivo principal realizar un análisis y diagnóstico de la realidad a nivel grupal que corrobore y complemente la información obtenida en las encuestas (identificación de amenazas, vulnerabilidad, enfrentamiento y adaptación que tiene la comunidad frente a las variaciones del clima); así mismo contribuir y fortalecer a la comunidad en su proceso de desarrollo.\n✓ Entrevistas semiestructuradas in situ en chacras a comuneros con el fin de recoger información que no haya sido obtenida en las encuestas y talleres.\n2.5. 1 Población.\nCampesinos asentados en la Microcuenca Rumiyacu y Mishquiyacu con edad superior a los 40 años que están empadronados y poseen tierras comunales, parcelas propias o son arrendatarios.\nSe considera que en la Comunidad se da una distribución normal de la población. Además en base al conocimiento de que más del 50% de la población total de comuneros (610) es mayor de 40 años, se obtuvo a un nivel del confianza del 90% y un margen de error del 6% es necesario que se realicen 124 encuestas a campesinos mayores de 40 años.\n2.6 Técnicas e instrumentos de recoleccion de datos\na la variabilidad climática en el marco del Cambio Climático. También comprende la realización de la caracterización climática del área de estudio y el cálculo de las tendencias de las variables meteorológicas analizadas en la percepción. Esta metodología se elaboró a partir de la revisión investigaciones que abordan en específico la percepción y el clima, investigaciones científicas que han analizado la variabilidad climática de manera local.\n➢ Estrategia metodológica\nLa investigación consiste en la aplicación de la triangulación metodológica del método cuantitativo y método cualitativo. Esta triangulación consiste en un análisis estadístico de variables que caracterizan el fenómeno de estudio, y que son a su vez validados/contrastados con un análisis cualitativo que ahonda y complementa el estudio. El análisis cuantitativo consiste en: 1) La aplicación de una encuesta de una muestra representativa de los pobladores mayores de 40 años, su objetivo es conocer la percepción climática e identificar estrategias de adaptación de los comuneros frente a las variaciones climáticas; 2) La caracterización climática del área de estudio que tiene como objetivo presentar la climatología y tendencias de las variables climáticas analizadas en la percepción a un nivel local para poder comparar/validar/contrastar la percepción individual y colectiva analizada en las otras técnicas.\nEl análisis cualitativo está basado en: 1) La aplicación de un taller de percepción para comuneros y personas del área de en estudio que tiene como objetivo principal realizar un análisis y diagnóstico de la realidad a nivel grupal que corrobore y complemente la información obtenida en las encuestas (identificación de amenazas, vulnerabilidad, enfrentamiento y adaptación que tiene la comunidad frente a las variaciones del clima); así mismo contribuir y fortalecer a la comunidad en su proceso de desarrollo. 2) Entrevistas semiestructuradas in situ en chacras con el fin de observar variaciones en cultivos por altitud e infraestructura de riego, así como información de proyectos relacionados a la agricultura (ver cuadro 1).\nMétodos Instrumento Objetivo Materiales y\nLa metodología aplicada comprende cuatro fases en las que se desarrollaron los métodos, instrumentos y materiales para la investigación. En la primera fase se recopiló por medio de fuentes secundarias información sobre el área de estudio. A su vez se obtuvo la data meteorológica para trabajar posteriormente la climatología. También se consultaron investigaciones, manuales y estudios para la definición de la estrategia metodológica y técnicas se análisis con las que luego se diseñaron los materiales y herramientas de análisis para la percepción.\nencuesta y del 50% de las encuestas. En la segunda etapa, se aplicó el 50% restante de las encuestas y el taller de percepción. En la tercera etapa se realizaron las entrevistas in situ en chacras. En la tercera fase se sistematizaron las encuestas, talleres y entrevistas; también se trabajaron los datos meteorológicos para la realización de la caracterización climática. Finalmente, en la cuarta fase se trianguló toda la información trabajada.\n2.6.1 Fase Preparatoria - Gabinete\nSelección de datos y recopilación de información:\n✓ Información secundaria para el área de estudio: Cronología histórica de la comunidad.\nCaracterísticas ambientales: Textos de Pulgar Vidal (1987, Walter Alva (2005).\nCenso población y vivienda 2007, entre otros.\n✓ Revisión de literatura para la elección de las técnicas y herramientas para el análisis de la percepción y adaptación frente a la variabilidad climática:\nElaboración de cuestionario: Bernex (2007), Torres y Gómez (2008). Elaboración de fichas del taller: CARE (2010).\nComparación entre variabilidad climática y percepción: Aymone (2009)\n✓ Información base para la caracterización climática:\nData meteorológica para la caracterización climática: SENAMHI. Cálculo de climatologías, variabilidad interanual: Silva et ál. (2006, 2008, 2010), Lagos et ál. (2004, 2008).\n3.6.2 Trabajo de campo\nLas primeras coordinaciones para la realización de encuestas y talleres en el primer trabajo de campo fueron coordinadas con el presidente de la comunidad. Una vez acordadas las fechas, se envió una carta oficial dirigida al presidente de la comunidad y junta directiva donde se explicaba los objetivos del estudio y las actividades a realizarse. Cuando se realizaba el trabajo de campo de las encuestas se nos informó que no sería posible realizar los talleres porque el fin de semana se realizaría la faena; es decir, el trabajo comunal donde participan mujeres y hombres para del camino que conduce hacia la carretera.\nPara el tercer trabajo de campo no se necesitó coordinar con la comunidad la realización de las entrevistas. Sólo se acudió al término de estas para agradecer su apoyo e informar que el trabajo de campo había concluido.\n✓ Aplicación de encuestas\nEn el primer trabajo de campo se presentaron ciertos limitantes metodológicos que generaron cambios en la aplicación de la metodología.\nEn el segundo trabajo de campo, no hubo inconvenientes para la aplicación de las encuestas restantes.\n✓ Aplicación de talleres\nAdemás, podemos aprovechar las reuniones del colegio y las entrevistas con las familias para animar a los padres a sacarse también ellos el carné; y a convertir las tardes de biblioteca\nAplicaciones de estrategias de educación para fomentar la cultura sanitaria ambiental, en estudiantes de la institución educativa “Ignacia Velasquez” Moyobamba, 2014\nUNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA ACAD?MICO PROFESIONAL DE INGENIER?A AMBIENTAL APLICACI?N DE ESTRATEGIAS DE EDUCACI?N PARA FOMENTAR LA CULTURA\nvi vii UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N ? TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIER?A AMBIENTAL Aplicaci?n de estrategias ambientales para mejorar la cultura ambiental\nAplicación de un programa ambiental, sobre adaptación y mitigación del calentamiento global, para mejorar la conciencia ambiental de los alumnos de educación secundaria de la I E Bilingüe N° 00649 del distrito de Awajún, provincia de Rioja, 2017\nii iii UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIER?A AMBIENTAL ?Aplicaci?n de un programa ambiental, sobre adaptaci?n y mitigaci?n del\nEl aula ambiental como propuesta para la formación ambiental de los comunitarios del Valle de la Conquista, Moyobamba 2015\ni ii UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL TESIS ?EL AULA AMBIENTAL COMO PROPUESTA PARA LA FORMACI?N AMBIENTAL DE LOS\ni ii UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL ?Determinaci?n de la concentraci?n del material particulado respirable,\nDeterminación del nivel de concentración de partículas suspendidas respirables a nivel intradomiciliario, y su influencia en la salud pública, en la ciudad de Moyobamba 2016\ni ii UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Determinaci?n del nivel de concentraci?n de part?culas suspendidas\nDeterminación del porcentaje de mortalidad de Malezas, en la interacción radiación solar – plásticos de colores, en café trasplantado en Pablo Yacu\n6054613 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Determinaci?n del porcentaje de mortalidad de malezas, en la\nEfecto del cambio climático sobre la producción de arroz en los últimos 20 años en la Provincia Moyobamba región San Martín\n1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIER?A AMBIENTAL Efecto del cambio clim?tico sobre la producci?n de arroz en los ?ltimos 20\nEstudio ambiental para el desarrollo de la actividad minera artesanal no metálica, en la concesión minera El Castillo de Jepelacio\n6054114 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Departamento de San Martin "Estudio Ambiental para el\nEvaluación ambiental de los índices de ruido que genera la producción de ladrillo de arcilla en la empresa ladrillera Pérez S A C Distrito de Moyobamba\nUNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL ?Evaluaci?n ambiental de los ?ndices de ruido que genera la producci?n de\nEvaluación de la biomasa de “Lechuga” (lactuca sativa L ) variedad GREAT LAKES 659, tratados con 4 dosis de gallinaza de aves de postura enriquecida con microorganismos benéficos en la provincia de Lamas\n6055313 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA ACAD?MICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Evaluaci?n de la biomasa de "Lechuga" (Lactuca sativa L )\nEvaluación de la captura de carbono, durante el 1° año de crecimiento y desarrollo de 4 especies forestales Morupa, Capirona, Bolaina y Caoba en la estación experimental El Porvenir\n6050512 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL PROYECTO DE TESIS 'JiJI[IDNAL ~~ "Evaluaci?n de la Captura de\nEvaluación de la contaminación sonora por ruido vehicular motorizado en las principales vías de acceso del distrito de Nueva Cajamarca, provincia de Rioja San Martín\n6056613 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA ACAD?MICA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL PROYECTO DE TESIS "EVALUACI?N DE LA CONTAMINACI?N SONORA POR\nEvaluación del efecto del humus producido por Eisenia foetida; obtenido a partir de los residuos orgánicos provenientes del Mercado Los Ángeles en cultivo de Vigna unguiculata (L ) Walp , Moyobamba 2016\nUNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL ?Evaluaci?n del efecto del humus producido por Eisenia foetida; obtenido a\nEvaluación preliminar de impacto ambiental de la construcción del aeropuerto Nacional de la localidad de Calzada\n6054512 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MART?N TARAPOTO FACULTAD DE ECOLOG?A , , ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Evaluaci?n Preliminar de impacto Ambiental de la


Van Morrison niega haber sido padre de nuevo\n1 enero 2010 Autor:EFEEME\nVan Morrison dice que la información aparecida en los medios y en su propia web es falsa, “total y completamente” carente de fundamento. La noticia aseguraba que Morrison había tenido un hijo con su productora, Gigi Lee. El músico asegura que todo se debe a un ataque de hackers a su web.\nEn el comunicado emitido por Morrison se dice que “Los comentarios aparecidos en mi sitio web no proceden de mí. Carecen total y absolutamente de fundamento. Para evitar toda duda y en aras de la claridad, estoy muy felizmente casado con Michelle Morrison, con quien tengo dos hijos maravillosos”. Morrison ha solicitado que se realice una investigación.\nActualidad Van Morrison\nArtículo anterior «Perfume de tango», el segundo de Mariel Martínez\nArtículo siguiente Andrés Calamaro, el artista de la década en Argentina


España quiere reforzar la colaboración con Frontex en la gestión de los flujos migratorios -noticia defensa.com - Noticias Defensa Homeland Security\nEspaña quiere reforzar la colaboración con Frontex en la gestión de los flujos migratorios\nEn cuanto a las capacidades de la Agencia, España aporta candidatos para cubrir las categorías 2 (personal operativo en comisión de servicios de larga duración ahora en marcha) y 3 (personal operativo para despliegues de corta duración) de este cuerpo permanente en las cuotas establecidas en el nuevo Reglamento de Frontex, de 2019. Grande-Marlaska ha agradecido el apoyo que la Guardia Europea de Fronteras y Costas presta a España. En la actualidad, España tiene en marcha tres operaciones conjuntas con Frontex lideradas por Policía Nacional o Guardia Civil. Dos de ellas (Indalo y Canary Islands) están activas desde finales de enero (29.01.21) y la tercera (Minerva) se activará el próximo mes de junio.\nTras la reunión mantenida en el Ministerio del Interior, Grande-Marlaska y Leggeri se desplazan a Lisboa (Portugal), donde este martes asistirán a la cumbre de países de la Unión Europea y de África sobre la gestión de los flujos migratorios. Antes de su reunión con el ministro, Leggeri ha visitado esta mañana la Escuela de Policía de Ávila, donde se forma todo el personal laboral de la agencia europea. Posteriormente, se ha reunido con el director general de Policía Nacional, Francisco Pardo.


Sagome Cuori Da Ritagliare : Para Colorear Online\nImprimible gratis Sagome Cuori Da Ritagliare Páginas para colorear para niños que puedes imprimir y colorear. Prepárate para divertirte con las páginas para colorear de Fisher-Price para imprimir gratis. Navega por la amplia selección de páginas para colorear Sagome Cuori Da Ritagliare gratuitas para niños. Piensan en un príncipe encantador sobre un caballo blanco, hermosos vestidos y animales de hadas. Esta colección contiene las páginas para colorear más femeninas para hacer realidad los sueños de tu princesita.\nEn esta página web, puedes descargar e imprimir de forma gratuita hermosas Sagome Cuori Da Ritagliare páginas para colorear para chicas. Aumente la creatividad y las habilidades artísticas de sus hijos con las increíbles páginas para colorear de Groovy Girls disponibles de forma gratuita en Sagome Cuori Da Ritagliare Páginas para colorear Educativas. Casi todas las niñas sueñan con ser una princesa. Se visten como una princesa y disfrutan haciéndose pasar por una. 100% Gratis interactivo en línea Sagome Cuori Da Ritagliare páginas para colorear. Colorea las páginas en línea y envíalos a tus amigos o guárdalos en tu galería de fotos.\nImprima gratis Sagome Cuori Da Ritagliare páginas para colorear, hojas de trabajo, imprimibles, libros para colorear, manualidades y actividades para niños de todas las edades. Para acercar a un niño a su sueño, Supercoloring ofrece gratis las mejores páginas infantiles para colorear en un solo lugar. Haz que tu mundo sea más colorido con las páginas para colorear de Crayola para imprimir. Nuestras páginas para colorear Sagome Cuori Da Ritagliare gratuitas para adultos y niños, van desde Star Wars hasta Mickey Mouse.\n15 Photos of the Sagome Cuori Da Ritagliare\nFebruary 1, 2019 ≈ Colorare per Bambini ≈ No Comments ≈ Tags :sagoma cuori da stampare, sagoma cuore da stampare, sagome cuori da stampare e ritagliare, sagome cuori da ritagliare, sagome cuore da stampare\nRelated Post from Sagome Cuori Da Ritagliare\nForma Cuore Da Stampare Haga que su mundo sea más colorido con las páginas para colorear de Crayola. Prepárate para divertirte con las páginas para colorear de Fisher-Price para imprimir gratis. Navega por la amplia selección de páginas para colorear Forma Cuore Da Stampare gratuitas para niños. Piensan en un príncipe encantador sobre un caballo blanco, hermosos vestidos y animales […]\nSagoma Cuore Da Stampare\nSagoma Cuore Da Stampare Haga que su mundo sea más colorido con las páginas para colorear de Crayola. Prepárate para divertirte con las páginas para colorear de Fisher-Price para imprimir gratis. Navega por la amplia selección de páginas para colorear Sagoma Cuore Da Stampare gratuitas para niños. Piensan en un príncipe encantador sobre un caballo blanco, hermosos vestidos y animales […]\ncuori sagome Nuestras páginas para colorear gratis para adultos y niños, desde Star Wars hasta Mickey Mouse. Prepárate para divertirte con las páginas para colorear de Fisher-Price para imprimir gratis. Navega por la amplia selección de páginas para colorear cuori sagome gratuitas para niños. Piensan en un príncipe encantador sobre un caballo blanco, hermosos vestidos y animales de hadas. Esta […]\n« Sagome Cuori\nSagome Cuori Da Stampare »\nCome Conservare Il Das


Faldón Básico Liso 1P Blanco - Falabella.com\nCódigo del producto:3140528\nFaldón Básico Liso Blanco 1 Plaza\nEl Faldón Básico Liso Blanco 1 Plaza Roberta Allen es uno de esos accesorios de dormitorio que inmediatamente llaman la atención por su simple elegancia y estilo. Fabricado en Policotton (50% algodón / 50% poliéster), se ajusta perfectamente a lo que estás buscando por su comodidad y fácil mantenimiento.\nCaracterísticas del Faldón Básico Liso Blanco 1 Plaza Roberta Allen\nEste producto está hecho para ser utilizado en cualquier cama. Su color neutro y su diseño minimalista combinan con todo tipo de cubrecamas, cortinas y distintas tendencias decorativas. Cuenta con el exclusivo tratamiento "Closer Aloe Vera", que le da una suavidad que se siente con el tacto, pero que también se nota con la vista. Por otro lado, tiene unas hermosas aplicaciones en razo, broderie y cintas bordadas que lo acercan a la categoría de un verdadero objeto de arte y lo hacen más entretenido.\nEste faldón está diseñado para adornar tu cama mientras protege el colchón y el borde de la misma. Así mismo, es ideal para ser utilizado por personas de cualquier edad. Tu dormitorio se verá aún mejor si lleva uno de estos finos objetos. Además, su tamaño y su peso reducidos lo hacen fácil de lavar y planchar, por lo que siempre estará listo y en las mejores condiciones. Sin dudas, resulta un adorno funcional que no puede faltar en tu hogar.


¿Quiénes somos? - Gasnor\nSomos una de las nueve empresas de distribución de gas natural en la República Argentina que surgieron con la privatización de la Empresa Gas del Estado en el año 1992.\nPrestamos el servicio de distribución de gas natural por redes en el noroeste argentino, abarcando las provincias de Tucumán, Salta, Santiago del Estero y Jujuy, con más 573.000 usuarios actuales, abarcando el 13% del total del país.\nOperamos más de 12 mil km de redes y gasoductos con más de 250 estaciones reguladoras y demás instalaciones necesarias para la prestación del servicio, en una zona geográfica cuya extensión total es de 370.383 km2, caracterizada fundamentalmente por una geografía muy variada, con diferentes climas y altitudes; con localidades muy dispersas, algunas de las cuales tienen escasa densidad poblacional y consecuentemente pocos clientes, lo que requiere un mayor esfuerzo de inversión para abastecerlos. A lo largo de estos años de prestación de servicio hemos contribuido al desarrollo integral de una de las regiones menos favorecidas del país, respecto de la industrialización e infraestructura.\nSomos parte del Grupo Naturgy, con presencia internacional en más de 20 países. Nuestro modelo de negocio se diferencia por ser líder en el sector del gas garantizando la continuidad del suministro, aspecto esencial para prestar un servicio de calidad y para el cumplimiento de la función social de la compañía; impulsando la innovación sostenible como motor de desarrollo.


¿Dónde viajar sola? Información por destinos - Página 19 de 24 - #QuieroViajarSola\nCalles empedradas, casitas coloniales de colores, rincones instagrameables, esquinas que respiran historia… Al viajar sola a Colonia del Sacramento te transportarás inevitablemente a otra época, y eso es probablemente lo que la hace merecedora del título de Patrimonio de la Humanidad. Sobre Colonia del Sacramento Colonia del Sacramento fue la …\nLeer másViajar sola a Colonia del Sacramento, la joya colonial de Uruguay\nEl centro de Europa se vuelve mágico durante la última estación del año y las ciudades austríacas no faltan a la cita. Por eso, hoy queremos darte 3 buenas razones para viajar a Innsbruck en invierno. ¡Son muy buenos planes para disfrutar de una escapada sola! Innsbruck se ha convertido …\nLeer más3 razones para viajar a Innsbruck en invierno\nUruguay es un gran destino para disfrutar de la playa en el verano austral. Fue mi primera parada durante mi viaje sola por Sudamérica y hoy te quiero contar cómo es viajar sola a Punta del Este, uno de los principales destinos costeros de este pequeño y agradable país. Dónde …\nLeer másViajar sola a Punta del Este\n¿Vas a viajar sola a Uruguay y te apetece disfrutar de la playa? Te hablo de algunos lugares de la costa atlántica en los que disfrutar de las olas y la brisa marina: así es viajar sola a Rocha. El departamento de Rocha es uno de los más visitados de …\nLeer másViajar sola a Rocha, las mejores playas de Uruguay\n¿Te preguntas cómo es viajar sola a Montevideo? La capital uruguaya tiene mucho que ofrecer y en este post vamos a contarte qué ver y hacer, y también qué tener en cuenta al visitarla. Pero antes de leer, pon música de tango o candombe de fondo para ir entrando en …\nLeer másViajar sola a Montevideo, capital de Uruguay\nEs uno de los países de Sudamérica más pequeños y con menos población, pero eso no hace que no tenga nada que visitar. Es más, estoy segura de que sus ciudades, su naturaleza y su forma de vida te sorprenderán. En este post voy a darte algunas informaciones para que …\nLeer másGuía para viajar sola a Uruguay\nEl desierto de sal más grande del mundo es uno de los mayores reclamos turísticos de Bolivia. Su inmensidad te permite jugar con la perspectiva para tomar fotos divertidas, pero hay mucho más que conocer tras el kilométrico manto blanco y quiero mostrártelo. Por ello, en este post te cuento …\nLeer másCómo es viajar sola al Salar de Uyuni\nGuía para viajar sola a La Paz\nSi vas a viajar sola a Bolivia es muy probable que vayas a pasar por la que es una de sus capitales. No sé si la amarás o la odiarás; lo que sí sé es que no te dejará indiferente. Te cuento qué tener en cuenta al viajar sola a …\nLeer másGuía para viajar sola a La Paz\nVictoria Gómez vuelve a contarnos cómo fueron sus vacaciones viajando sola por Argentina. Esta vez, por la zona norte del país, una de las mágicas de todo el territorio argentino. ¡Vamos a vivir su viaje! En el post anterior pudiste leer mi relato con mis aventuras por el centro del …\nLeer másMis vacaciones de invierno en el norte de Argentina\nArgentina es un país maravilloso para viajar sola. Es un territorio tan extenso y tan variado que, elijas el destino que elijas, seguro que te encantará. Hoy te invito a viajar al centro del país con Victoria Gómez, quien ha querido compartir la experiencia de sus vacaciones por allí. ¿Te …\nLeer másMis vacaciones de invierno en el centro de Argentina


Corazones con frases de amor - Imagenes12\nBuscando citas de amor para ella? Tu búsqueda termina aquí. Los chicos somos terribles al expresar sentimientos. Aunque amas a tu chica más que a cualquier otra cosa, es difícil expresar esos sentimientos con palabras. Créeme; incluso si es difícil, es lo único que muestra cuánto la amas.\nNo necesita regalarle regalos caros ni llevarla a cenar caras. Solo unas pocas líneas de palabras románticas podrían robarle el corazón. Por lo tanto, nos hemos esforzado por encontrar las mejores frases de amor para ella.\nA continuación se presentan algunas de las citas de amor más románticas y lindas. Puede copiar los textos y enviárselos o simplemente reenviar las imágenes; no importa, siempre y cuando el texto describa tus sentimientos reales.


RED ALIANZA: Vamos bien. Alianza Lima venció 2-0 a Cristal en el Gallardo; Vílchez fue la figura del encuentro.\nVamos bien. Alianza Lima venció 2-0 a Cristal en el Gallardo; Vílchez fue la figura del encuentro.\nAlianza Lima le devolvió la visita a Sporting Cristal y se cobró la revancha del Apertura al ganarle por dos tantos a cero en el estadio Alberto Gallardo, con goles de su máximo artillero, Lionard Pajoy y golazo del hijo predilecto de La Victoria, Óscar Vílchez.\nAlianza Lima salió decidido a llevarse los tres puntos e impuso condiciones desde los primeros minutos. Apenas a los seis minutos, tras una posesión larga superando los treinta pases Lionard Pajoy abría el camino del triunfo al definir con disparo rastrero para superar a Diego Penny.\nLos locales intentaron reaccionar pero el orden y el sacrificio blanquiazul seguían destacando; con el pasar los minutos Alianza fue soltando la marca y Cristal empezó a ganar las bandas para tirar centros al área que, a pesar de las desatenciones encontraban bien ubicado a George Forsyth.\nPara el complemento la dinámica del juego no descendió y se alternaban ocasiones de gol; Forsyth mantenía su arco en cero y se hacía figura, pero alguien quiso robarle protagonismo. Al minuto 75, un pase largo del mismo golero grone fue pivoteado en campo celeste por Andy Pando que dejó en ventaja a Oscar Vilchez que, como los grandes, definió en primera desde unos 40 metros colgando a Penny para decretar el 2 a 0 final.\nCon este resultado Alianza Lima suma 37 unidades y se mantiene en la tercera ubicacion a dos del puntero (Universitario) y a uno de Cristal.\nEtiquetas: Alberto Gallardo., alianza lima, Lionard Pajoy, Oscar Vilchez


agosto 2019 – Vida y palabra\nEstamos llenos de historias de familiares y amistades que se ven forzados a dejar el país y la inevitable despedida llena de incertidumbre. Mañana se va a nuevos rumbos una amiga con la que me unen 38 años de amistad. Este es mi texto para ella.\nPublicada porcharjaim agosto 31, 2019 Publicada enUncategorizedEtiquetas: neoxian, palnet, poetry, spanish, steempressDeja un comentario en A una amiga que emigra – Poema\n“Perdón vida de mi vida, perdón si es que te he faltado, perdón cariñito amado, ángel adorado, dame tu perdón”. Seguramente ya le has puesto música a este texto; he comenzado así mi post para hacer antesala al tema que nos ha pedido para esta semana el #Club12. Para quienes recién ingresan, esta es […]\nPublicada porcharjaim agosto 29, 2019 Publicada enUncategorizedEtiquetas: cervantes, palnet, reto12votos, spanish, steempressDeja un comentario en Reto 12 Votos – semana 54 – Perdón para esa persona tóxica


¿qué gráficos se utilizan para datos cualitativos_ kcsrg\n¿qué gráficos se utilizan para datos cualitativos_\nObserva que el título de la columna se convirtió en el nombre que identifica a la serie y fue colocado a la derecha del gráfico ("Producto 1"). Así mismo los nombres de cada mes fueron colocados a lo largo del eje horizontal. Gráfico de columnas con más de una serie. Ahora observa lo que sucede si agregamos otra columna a los datos.\nNos parece muy ilustrativa vuestra entrada, ya que explica de manera muy clara y breve las representaciones gráficas de los datos cualitativos y cuantitativos. Con respecto a las preguntas que proponéis, pensamos que el uso de gráficos es más atractivo para la vista, en vez de párrafos largos y aburridos. Se suele utilizar cuando se muestran valores de diferente naturaleza en un mismo gráfico y para una misma categoría. Gráficos de líneas. Se suelen utilizar para representar grandes cantidades de datos que se dan durante un periodo de tiempo continuado. Gráficos radiales, otro tipo de gráficos en Excel. Se utilizan cuando las categorías Se utilizan diferentes gráficos que pueden ser: Se hizo un estudio sobre los estudiantes de un salón de comunicación, cuestionando cuantos de ellos no eran de tronco común. Las variables cualitativas De barra Lineal Gráfica de pastel Pictograma m 40 La medición de este tipo de GRÁFICOS PARA DATOS CUALITATIVOS . Todo gráfico estadístico debe tener un título, relacionado con lo que se está investigando. Es un diagrama que generalmente se utiliza para expresar los porcentajes, cada sector del gráfico indica la categoría y es proporcional a su porcentaje. Para graficar datos cualitativos se utilizan los\n"En la primera columna del cuadro hemos situado las cuestiones que orientan la investigación, a continuación el método más adecuado para enfrentarse al tipo de interrogante planteado, la disciplina de procedencia del método, las técnicas de recolección de información que se utilizan por lo general desde ese enfoque metodológico, otras Los datos categóricos son cosas que se pueden agrupar tales como el género, la altura o incluso los ingredientes utilizados para hacer una torta. Este tipo de gráfico no es la mejor manera para presentar datos que son continuos, tales como los puntajes del examen SAT, a menos que los datos sean primero agrupados en categorías. Gráficos de barra sencilla: representa los datos de una única serie o conjunto de datos. Gráficos de barras agrupados: es en el que cada serie se representa de un mismo color, estas se colocan una al lado de la otra por categoría para comparar las series, ayudan a reducir los datos por grupos. No es lo que imagine, pero me gusto mucho el articulo, actualmente me dedico al "Analytics" de las campañas SEM en agencias, ocasiones me encontrado con este choque que mis clientes confunden las herramientas de V&D con las de Business Intelligence, decir la diferencia radica en la visualización de los datos es lo más claro para que se lo pueda entender.\nLos datos son colecciones de un número cualquiera de observaciones relacionadas entre si, para que sean útiles se deben organizar de manera que faciliten su análisis, se puedan seleccionar tendencias, describir relaciones, determinar causas y efectos y permitan llegar a conclusiones lógicas y tomar decisiones bien fundamentadas; por esa\nAl igual que los gráficos de líneas, los gráficos de área se utilizan para mostrar el desarrollo de valores cuantitativos durante un intervalo de tiempo. Se utiliza Lenguajes: términos, expresiones, notaciones, gráficos que se utilizan para Con ello adquiriremos competencia en el análisis de datos cualitativos y. Se describirán los distintos tipos de gráficos que podemos utilizar y su Cuando se dispone de datos de una población, y antes de abordar análisis estadísticos Cuando se trabaja con dos variables cualitativas podemos seguir empleando 28 Nov 2011 Se utiliza cuando se estudia una variable continua, como franjas de edades o En los casos en los que los datos son cualitativos (no-numéricos), como sexto Es un gráfico de líneas que se las frecuencias absolutas de los Representaciones gráficas. 5. Relación de 2 o más Población: conjunto de sujetos de los que se desea V. numéricas se convierten en cualitativas agrupando. Ejemplo: Los percentiles suelen utilizarse cuando se utiliza la mediana. 18 May 2016 Existe una gran cantidad de gráficos para la representación de datos estadísticos, entre Se utiliza básicamente para mostrar y comparar frecuencias de variables Se usa para representar variables cualitativas en porcentajes o cifras En aquellos casos que se dificulta distinguir el tipo de variable se\nLos datos categóricos son cosas que se pueden agrupar tales como el género, la altura o incluso los ingredientes utilizados para hacer una torta. Este tipo de gráfico no es la mejor manera para presentar datos que son continuos, tales como los puntajes del examen SAT, a menos que los datos sean primero agrupados en categorías.\n20 Mar 2019 Diagrama de cajas (boxplot). Es un tipo de gráfico que se usa frecuentemente para representar los estadísticos descriptivos. Consiste en Si la frecuencia absoluta que se utiliza es la acumulativa, el diagrama de barras que Se utiliza para todo tipo de variable estadística, cuantitativa o cualitativa.\nMuy buen informe. El gráfico burbuja nunca lo he tenido en cuenta y en la forma como lo planteas, realmente le ve potencial para mostrar información que de golpe se puede apreciar más que viendo una tabla de datos. Considero que muchos no usamos ciertos tipos de gráficos es porque no sabemos como usarlos y/o interpretarlos. Muchas gracias, Diagrama de fenómenos: Se utiliza para identificar el problema que genera resultados no deseados. Diagrama de causas: Se utiliza para identificar las causas principales de los problemas una vez encontrados. Cartograma. Son tipos de gráficos realizados sobre mapas que muestran datos cuantitativos de acuerdo a diferentes áreas. Indiscutiblemente, un gráfico de barras sirve para representar o ilustrar una cantidad de datos para un mejor entendimiento de los mismos. De tal manera que es posible hacerse la pregunta de: ¿para qué sirve un gráfico de barras? Básicamente, se usa para la comparación de datos estadísticos intrínsecamente relacionados entre sí. Elegir entre los diferentes tipos de gráficos en Excel para mostrar la información adecuadamente es de suma importancia.Cada tipo de gráfico desplegará la información de una manera diferente así que utilizar el gráfico adecuado ayudará a dar la interpretación correcta a los datos. Gráfica de barras para datos numéricos agrupados en los que las frecuencias o los porcentajes de cada grupo de datos numéricos están representados por barras individuales. El punto medio de cada clase se muestra en el eje de las x. El eje vertical representa la frecuencia o el porcentaje de los valores por intervalo de clase. Para que sirven los graficos en excel; Para que se utilizan los graficos en excel - Mejores respuestas; Para que sirve un grafico en excel - Mejores respuestas ¿para qué nos sirven los gráficos\nLas tablas y gráficos son herramientas estadísticas que nos ayudan a organizar y caracterizar visualmente un grupo de datos determinados, veamos cómo se relacionan las tablas y los gráficos, para qué sirven y en que se los usamos.