Las escuelas al aire libre han sido consideradas durante mucho tiempo como una opción en una pandemia. 【 2021 】 | Solo para Madres\nLas escuelas al aire libre han sido consideradas durante mucho tiempo como una opción en una pandemia.\nCon la incertidumbre de cómo será la escuela en muchos distritos del país este otoño, la escuela al aire libre es una opción atractiva. El alcalde de la ciudad de Nueva York, Bill de Blasio, incluso reveló planes para permitir que las escuelas públicas, privadas y subvencionadas impartan clases al aire libre diciendo, "es genial estar al aire libre en general, pero sabemos que la enfermedad no se propaga de la misma manera al aire libre".\nLos expertos están de acuerdo en que el riesgo de transmisión viral de COVID-19 es mucho menor en el exterior que en el interior, lo que lleva a la conclusión de que tener la escuela al aire libre es más seguro.\n¿Pero cómo es de práctico?\nEl poder del juego: cómo el tiempo al aire libre ayuda a los niños\nLas 30 mejores actividades de acampada para familias al aire libre\n¿Qué pasa con las escuelas al aire libre en América?\nLas aulas al aire libre no son nuevas. Las llamadas "escuelas del bosque", o waldkitas, han sido populares en Europa desde la década de 1950, comenzando en Escandinavia, extendiéndose más tarde a otras regiones europeas, incluyendo el Reino Unido. El primer preescolar basado en la naturaleza en los EE.UU. abrió en 1967 en New Canaan, Connecticut. Hace un siglo, las aulas al aire libre se crearon para combatir las epidemias de enfermedades como la tuberculosis y la gripe española. En 1920, los EE.UU. tenía docenas de escuelas al aire libre en 32 estados. Estas fueron cerradas cuando los descubrimientos médicos suplantaron la cura al aire libre.\nIncluso antes de la pandemia del coronavirus, la popularidad de los preescolares al aire libre y de los jardines de infantes en el bosque estaba creciendo, señala Christy Merrick, directora ejecutiva de Natural Start Alliance, una asociación nacional de preescolares en la naturaleza, que aumentó de unas pocas docenas en 2013 a casi 600 este año -más del doble en sólo los últimos tres años-. Hay preescolares al aire libre en casi todos los estados y muchos ofrecen programas de día completo y medio día, dice Merrick. Muchos son privados y requieren de una matrícula.\nGran parte del crecimiento, dice Merrick, fue estimulado por la frustración de los padres de que los preescolares y los jardines de infantes se estaban volviendo demasiado académicos: "Hubo una reacción contra las pruebas estandarizadas que presionaban demasiado a los niños demasiado pronto, y la conciencia de la investigación que mostraba este tipo de aprendizaje era perjudicial para los niños pequeños".\nDesde la pandemia, el interés de los padres y educadores en las escuelas al aire libre se ha disparado debido a la preocupación por la salud de los espacios interiores. "Cuando las escuelas cerraron, la mayoría de los preescolares al aire libre también cerraron", señala Merrick. "Ahora estamos viendo que muchos programas empiezan a reabrirse, y estamos recibiendo muchas consultas por correo electrónico y llamadas de personas que están interesadas en comenzar programas al aire libre". Los programas existentes también están agregando grupos de edad y ampliando. "Estamos inundados de anuncios de trabajo", dice Merrick. "Muchos programas están tratando de construir su capacidad muy rápidamente y están contratando".\nEste aumento de la demanda refleja la experiencia de la Red de Preescolares al Aire Libre de Boston (BOPN), un centro preescolar basado en la naturaleza que abrió sus puertas en el otoño de 2019, sólo unos meses antes de que se produjera la pandemia. El programa, fundado por las maestras de infancia temprana Sarah Besse, Shela Sinelien y Sara Murray, se está expandiendo de 19 niños el año pasado a 95 niños este año y también tiene una lista de espera. El año pasado el programa era de medio día para niños de 2,9 a 6 años. Este año está agregando programas preescolares y de niños pequeños de día completo. Además del sitio original en el Arnold Arboretum en Boston, está agregando un segundo sitio, la Sociedad Hortícola de Massachusetts en Wellesley.\nHace un siglo, las aulas al aire libre se crearon para combatir las epidemias de enfermedades como la tuberculosis y la gripe española.\n| Crédito: Cortesía de la Red de Preescolares al Aire Libre de Boston Escuelas al Aire Libre en la época de COVID-19\nEn marzo, casi todas las escuelas y preescolares de todo el país, ya sea en el interior o al aire libre, se cerraron debido a COVID y se pasaron a la enseñanza en línea. Ahora, como las escuelas de la naturaleza están reabriendo, necesitan seguir las regulaciones estatales, locales y federales sobre el coronavirus, como la exigencia de máscaras, controles de temperatura y pruebas periódicas de COVID-19 para los profesores.\nBOPN, una organización privada sin fines de lucro que espera expandirse eventualmente a los vecindarios de bajos ingresos, ofreció un pequeño programa de verano en el que se establecieron las regulaciones de COVID-19. "Ahora tenemos que lavarnos las manos con más frecuencia que antes de llegar, antes de la merienda, después de la merienda, antes de la recogida y según sea necesario", dice Besse. Todos los adultos usan máscaras, y se anima a los niños a usarlas. Para el distanciamiento social, se enseña a los niños a usar "brazos de avión" en lugar de tomarse de la mano en el círculo de la mañana.\nDurante el verano, los fundadores contrataron y entrenaron a más personal para los programas ampliados, pero la proporción de maestros por niños sigue siendo de 1 a 6. Cada clase tendrá dos maestros y hasta 12 niños. "Como estamos al aire libre, necesitamos tener más maestros por niño que los programas de interior para garantizar la seguridad de los niños", dice Besse.\nLos pros de las aulas al aire libre\nAdemás del riesgo de que la transmisión del coronavirus sea menor en el exterior, este tipo de escolarización también es beneficiosa para el desarrollo del niño. La escuela al aire libre es una forma de educación deseable y bien estudiada para los niños pequeños, según Rachel Larimore, líder del movimiento preescolar basado en la naturaleza y autora de Preescolar más allá de las paredes: Además de los beneficios de un aire más saludable, hay todo tipo de beneficios de estar al aire libre", dice.\nLos estudios muestran que conectar con la naturaleza ayuda a los niños a desarrollarse socialmente, intelectualmente, emocionalmente y físicamente. "En términos de resolución de problemas con los compañeros, construyendo y creando algo juntos, y conectando con algo más grande que nosotros mismos, el exterior es un aula rica", señala Larimore.\nEsto es algo que Sinelien y Besse vieron de primera mano. Mientras enseñaban en una escuela pública, notaron que sus jóvenes estudiantes parecían más comprometidos, vivos y simplemente más felices cuando estaban al aire libre. Hicieron una investigación sustancial sobre las escuelas al aire libre y unieron fuerzas con Murray, un profesor Montessori con 20 años de experiencia, que también cree que el aprendizaje al aire libre es "la mejor manera de ofrecer una educación a los niños".\nEl BOPN es una experiencia totalmente al aire libre donde los adultos siguen estando a cargo y hay límites, pero los niños tienen una buena cantidad de control de su día. Por ejemplo, el programa incluye una hora completa de juego ininterrumpido para que los niños desarrollen niveles complejos de juego imaginario. Una gran parte de eso es aprovechar la naturaleza, y la investigación muestra que la educación basada en la naturaleza beneficia significativamente el aprendizaje posterior.\n"No somos anti-académicos, sólo lo hacemos de manera diferente", dice Besse, también el director ejecutivo. "Cuando tenemos una venta de plantas, por ejemplo, los niños plantan las semillas, etiquetan cada planta, escriben sobre ella, y cuentan el dinero - los académicos son las herramientas que necesitas para la venta de plantas."\n| Crédito: Cortesía de la Red de Preescolares al Aire Libre de Boston\nLos defensores de la educación al aire libre son entusiastas, pero la realidad es que no es tan simple y hay algunos obstáculos a tener en cuenta. Aparte de los diferentes procesos necesarios para obtener la aprobación de dicha escolarización y el gran revés de la financiación para hacerla realidad, también está el tema del espacio. Larimore, que consulta con las escuelas de K-5 sobre la educación al aire libre, ve desafíos en mover una escuela entera a un modelo al aire libre. Las diferentes áreas del país tienen un acceso muy diferente a las zonas abiertas. Las escuelas suburbanas, especialmente las que tienen más fondos, pueden tener campos de fútbol, césped y estacionamientos donde se pueden instalar tiendas de campaña.\nEn la zona rural de Vermont, que tiene campos, bosques y una tradición de educación al aire libre, algunas escuelas se instalarán al aire libre la mayor parte del tiempo. Inicialmente, el director de la escuela pública Owen Bradley de la Escuela Secundaria White River Valley en Bethel, Vermont, esperaba con optimismo tener la instrucción al aire libre la mayoría de los días. Pero al comenzar el año escolar, se determinó que los estudiantes tienen tres días remotos y dos en persona. "En los días remotos, asisten a sus clases más tradicionales", dice Bradley, "que incluyen matemáticas, Artes del Lenguaje Inglés (ELA), ciencias y estudios sociales". En otros días, los estudiantes irán en bicicleta entre las clases en interiores y al aire libre. Los 140 estudiantes se dividen en grupos de 10 a 15 personas con dos profesores para el aprendizaje y las comidas, limitando el contacto con otros estudiantes.\nIncluso en la ciudad de Nueva York, un sistema escolar de más de un millón de niños, el alcalde de Blasio pidió recientemente a los directores que elaboraran planes para impartir algunas clases al aire libre, utilizando patios, zonas de juego, parques, campos deportivos escolares e incluso calles cerradas. Hasta el 4 de septiembre, se habían aprobado casi 800 planes de clases al aire libre. Algunos padres han expresado su preocupación por la seguridad de los niños frente al crimen, y otras cuestiones aún no han sido resueltas antes de la actual reapertura de la escuela el 21 de septiembre.\nMerrick dice que las ciudades también pueden trabajar con organizaciones de educación ambiental como zoológicos, acuarios y centros de naturaleza para hacer el espacio. Pero señala que muchos están cerrados debido a COVID-19. "No pueden operar como lo hacen normalmente, pero tienen maravillosos espacios de aprendizaje", dice Merrick.\nY tener en cuenta los problemas tecnológicos, ya que las escuelas tendrán que encontrar maneras de evitar fallos en sus aulas exteriores, dondequiera que estén. Por ejemplo, Holly Rouelle, la directora de la escuela Gertrude E. Chamberlin de South Burlington en South Burlington, Vermont, dijo que las noticias locales aumentaron la fuerza del Wi-Fi para llegar a sus aulas al aire libre bajo las carpas.\n¿Otro problema? "Todavía necesitamos refugios de todo tipo de elementos climáticos diferentes", añade Larimore. El clima frío puede ser un gran problema, pero hay formas de solucionarlo. La clave está en llevar la ropa adecuada (que puede ser una barrera para las familias de bajos ingresos) y mantener a los niños en movimiento, dice Sinelien, que creció en Haití pero se ha acostumbrado al frío clima de Boston: "Mostramos a los padres cómo vestir a los niños en capas y obtener la ropa que necesitan para mantenerlos calientes en invierno", dice. "Tenemos calentadores de mano, mantas y ropa extra para esos días realmente fríos". Pero hay que tener en cuenta los refugios contra la lluvia y la nieve, así como para el calor abrasador de algunas zonas del país.\nLuego está la cuestión de cómo se adaptará el plan de estudios, especialmente porque probablemente se basará más en la naturaleza. "Veremos que algunas escuelas tienen las mismas actividades que harían en el interior y que por casualidad están fuera en el patio de recreo", dice Larimore. "La mayoría de los maestros no están entrenados de esta manera, dice, pero "para aquellos maestros que están dispuestos a ir allí, a ser más dirigidos por los niños y basados en el lugar, es una oportunidad. ¿Es fácil? No. ¿Pero vale la pena? Absolutamente".\nA pesar de todos los obstáculos, Larimore cree que con una financiación adecuada, creatividad y un cambio de mentalidad, las escuelas al aire libre pueden convertirse en una realidad para gran parte del país. Este tipo de escolarización puede proporcionar un alivio muy necesario en estos tiempos sin precedentes. "En un momento de estrés, el juego abierto y la maravilla que proporciona el aire libre nos devuelve la alegría", dice Larimore. "Por no mencionar el hecho de que es más saludable en este momento".\nWendy Schuman escribe para publicaciones nacionales sobre familia, educación y asuntos sociales. Vive en West Orange, Nueva Jersey.\nLa primera dama, Dra. Jill Biden, organiza un evento virtual para honrar a los profesores\nEl interés de las escuelas independientes aumenta durante la pandemia\nCómo ayudar a su hijo a entrar en su universidad perfecta durante la pandemia\nLo que la promesa de Biden de "Enseñar a nuestros niños en escuelas seguras" podría significar para los estudiantes\nCasi 14 millones de niños no están recibiendo suficiente comida ahora mismo y eso tiene que cambiar.\nTodo lo que necesitas saber sobre la selectividad


La armadura de los soldados del siglo XXI será nanotecnológica - Axxón\nLa armadura de los soldados del siglo XXI será nanotecnológica\nLas nanotecnologías podrían transformar el arte de la guerra tanto como el invento de la pólvora. El ejército norteamericano está persuadido de ello y piensa dotar a sus hombres con el uniforme del siglo XXI.\nEn Cambridge, Estados Unidos, 160 personas trabajan en un lugar, el "Instituto de Nanotecnologías para Soldados" (ISN), creado hace tres años por equipos del Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT) y en el que participan socios industriales como Dupont, Partners Healthcare y Raytheon. El centro recibió un contrato del Departamento de Defensa norteamericano por 50 millones de dólares por cinco años. "Nuestros investigadores quieren transformar el uniforme de algodón y los pesados chalecos antibalas en un conjunto de sistemas integrados compuestos por nanopartículas que se instalará en el uniforme, los casos, los guantes, y que protegerá a los soldados", explica Franklin Hadley, portavoz del ISN.\nNo menos de siete grandes programas de investigación se llevan a cabo en paralelo. Uno de los proyectos más avanzados es el de la armadura dinámica, que permitirá que los materiales flexibles se vuelvan instantáneamente rígidos. Otro equipo desarrolló estructuras moleculares capaces de abrirse y cerrarse cuando reciben un impulso eléctrico. Millones de estas moléculas, asociadas entre sí, podrían transformarse en músculos suplementarios para darles a los soldados "más fuerza para acarrear objetos o saltar". Hadley subraya que se hicieron progresos espectaculares para poner a punto sensores capaces de detectar y generar una respuesta inmediata a ataques químicos y biológicos. Un equipo intenta desarrollar telas que contengan antivirales. También se juntan nanopartículas para producir sustancias que destruyen a los tóxicos. Otras los esparcen en la atmósfera y se vuelven fluorescentes.\nEl uniforme del futuro del ejército norteamericano podrá también curar automáticamente las hemorragias y las fracturas y evitar las infecciones. En experiencias realizadas en animales, investigadores del Instituto encontraron un mecanismo para frenar los desangramientos, incluso importantes, en cuestión de segundos: se aplica a la herida abierta un líquido compuesto de fragmentos de proteínas. Estas nanopartículas se combinan, formando una barrera y coagulando la hemorragia. Las proteínas pueden entonces ser utilizadas por el organismo para reparar los tejidos dañados. "Estos equipos también podrán ser utilizados por los equipos de rescate, de primeros auxilios y por los bomberos", subraya Hadley.\nSe calcula que el contrato gubernamental de cinco años, que vence el año próximo, se renovará y que las primeras aplicaciones de los descubrimientos realizados en el Instituto se volverán operativas en menos de diez años.\n(c) Le Monde, 2006.\nFuente: Clarín, Le Monde. Aportado por Eduardo J. Carletti


Presentación del libro Universidad íntima y sexualidades públicas. La gestión de la identidad en la experiencia estudiantil | Leedor.com\nInicio Contenidos Literatura Presentación del libro Universidad íntima y sexualidades públicas. La gestión de la...\nPresentación del libro Universidad íntima y sexualidades públicas. La gestión de la identidad en la experiencia estudiantil\nPresentación del libro Universidad íntima y sexualidades públicas. La gestión de la identidad en la experiencia estudiantil de Rafael Blanco.\nPresentan: Sandra Carli, Mabel Bellucci y Mariana Chaves\nMiércoles 5 de noviembre, 18.30hs\nInstituto de Investigaciones Gino Germani (UBA), Uriburu 950, 6 piso, Aula 2. C.A.B.A.\nUniversidad íntima y sexualidades públicas es un juego de palabras que busca potenciar lo que en principio no resulta obvio: que las universidades son un espacio de gestión de la identidad personal, y que una de las gestiones habituales que realizan quienes las habitan refiere a los modos correctos, esperables o legítimos de asumir, encarnar y expresar allí el género y la sexualidad según un conjunto de prescripciones y de orientaciones implícitas. Estas gestiones, o modos de manejar la propia biografía, tienen la particularidad de realizarse en una institución en la que la vida en común es regulada no solo por la historia, la cultura y las condiciones materiales de cada facultad, sino también por el lugar central que el conocimiento legítimo ocupa en la universidad. Los estudios sobre la universidad, y en particular sobre estudiantes, se interesan cada vez más en el carácter sexuado de la vida universitaria. Pero mientras la pregunta por la feminización de la educación superior ha estado presente en la segunda mitad del siglo XX para analizar la composición de la matrícula universitaria, se trata ahora de ampliar y complejizar la mirada del genero y la sexualidad más allá del binomio hombre/mujer, incursionando en una diversidad mayor de identidades. En esta dirección, el libro se detiene en ese terreno aparentemente nimio y banal pero fuertemente constructor de sentido que es la vida cotidiana para analizar los vínculos de las regulaciones del género y la sexualidad con la política y la militancia universitaria, las fiestas estudiantiles y los espacios de encuentro en las facultades, los grupos de amistades, los noviazgos y las formas en que el saber transmitido se encarna en la sociabilidad entre pares.\nRafael Blanco es Doctor en Ciencias Sociales y Licenciado en Ciencias de la Comunicación (Universidad de Buenos Aires). Becario Posdoctoral CONICET en el Instituto de Investigaciones Gino Germani, y miembro del Programa de Estudios sobre la Universidad Pública y del Grupo de Estudios sobre Sexualidades. Docente regular de la Facultad de Ciencias Sociales (Universidad de Buenos Aires). Realizó estancias de formación en Sudáfrica y Brasil, y como becario del programa René Hugo Thalmann se desempeñó como Profesor Invitado del DIE-CINVESTAV (México). Correo electrónico: rblanco@sociales.uba.ar\nArtículo anteriorPresentación del libro-catálogo de la Muestra Iconográfica de Pedro Figari\nArtículo siguienteLas peliculas de Jodorowsky


Actividades para realizar en Merlo, San Luis, Argentina.\nVisita al Viñedo Fraterno\nLa Villa de Merlo, en la provincia de San Luis, ofrece un micro clima muy particular, con cielos límpidos y un aire único. La visita a estos lares tiene irremediablemente un contacto cercano con la naturaleza, llenándonos de paz y bajando los ritmos habituales de trabajo y tensión.\nEntre las alternativas para el turista que propone el lugar, además de las caminatas entre piedras y los baños en rústicas playas, se encuentra la visita al Viñedo Fraterno.\nA unos pocos kilómetros de la ciudad se encuentra una pequeña bodega familiar donde elaboran vinos ecológicos. Para llegar se puede tomar como referencia el Algarrobo Histórico que es un lugar emblemático de Merlo. La bodega se encuentra a tres kilómetros de allí y se accede al predio por un camino de tierra. Nosotros llegamos por recomendación de unos amigos rosarinos que lo habían visitado y nos habían comprado un rico vino de producción local.\nHistoria del lugar – Viñedo Fraterno\nLa familia dueña de Viñedo Fraterno se mudó desde Buenos Aires a Merlo hace casi diecinueve años y pocos años después empezó a trabajar la tierra con pocas plantas de uva, aprendiendo y conociendo sobre el tema. Era una opción poco común, ya que en toda la provincia de San Luis actualmente hay muy pocos viñedos, como bien informa El vino del mes.\nPara justificar su apuesta se aferraron a un dato histórico: hace muchas décadas atrás en la zona existían importantes viñedos, con producciones muy apreciadas, llegando incluso a exportar vinos a Francia. Luego estos cultivos se perdieron, por mal manejo de las políticas vinculadas a los recursos naturales. Pero ese antecedente les daba una señal positiva sobre la posibilidad de elaborar vinos a partir de sus propias plantaciones.\nPlantaron uvas Malbec y Cabernet Sauvignon. También experimentaron con la cepa Torrontés y Merlot, y los resultados fueron gratamente sorprendentes. Con la ayuda de expertos del INTA y viajes frecuentes a Mendoza para formarse y consultar a enólogos y especialistas, pudieron avanzar en la actividad en modo totalmente orgánico y natural. No tardaron en llegar los reconocimientos y los premios internacionales.\nOptaron por no corregir con técnicas industriales el vino obtenido, aceptando los sabores que cada año el clima impregna en las uvas. Por lo tanto sus vinos cambian año tras año, permitiendo a la naturaleza hablar a través del producto. En Viñedo Fraterno reciben lo que el clima les da y aprendieron que, a veces, una helada tardía – la gran amenaza siempre presente- puede matar los primeros brotes de la planta pero los que vienen luego traerán consigo un toque único para el paladar. O que la pérdida de una cosecha completa por las inclemencias del tiempo impone un descanso reparador y necesario sobre la tierra y los brazos que la trabajan, para volver a comenzar con más fuerzas y energías.\nCon los restos de mosto de uva que quedan luego de hacer el vino producen tés saborizados en diferentes combinaciones con hierbas del lugar, y están probando alternativas para infusiones o nuevos usos culinarios. Incluso hacen mermeladas de uva y mermeladas de vino, éstas últimas utilizando también el mosto restante.\nUn enfoque alternativo y más saludable\nEn medio de las vides, con cordialidad y simpatía, su propietario recibe a los visitantes y transmite, junto con sus conocimiento de vinos y uvas, su propia filosofía de vida: “La tierra sana”, afirma sereno.\nUna opción familiar diferente, una conexión con la naturaleza más allá de lo comercial y de la venta del producto. Alternativa a otra etapa de la vida donde se vivió en la enfermedad, según el propio relato sentido del dueño de la viña.\nNuestra visita fue en julio del 2021. La pandemia ya había provocado intensos efectos sobre el turismo de la zona y sus habitantes. Pero esta conexión con la naturaleza de alguna manera nos devolvió a nuestro eje: todo pasa, todo sana, si sabemos encontrar el sentido natural de la vida, respetar el ambiente y escuchar lo que el planeta nos está diciendo.\nPara leer más en Consumo Responsable:\nDurante nuestra estadía en San Luis nos alojamos en Cortaderas, a 10 kilómetros de Merlo, en las cabañas Terrazas de la Sierras. Fuimos amorosamente atendidos por Verónica y Walter, quienes respondieron a todos nuestros pedidos y nos hicieron sentir muy cómodos.\nLas cabañas son hermosas y el predio es muy acogedor, con una pileta a la que prometimos volver en verano. Las recomendamos fuertemente! Pincha aquí para reservar.\n¿Te resultó interesante esta sugerencia de visita al Viñedo Fraterno?\nEntrada anterior¿Cambio climático o emergencia climática?\nSiguiente entrada10 Trucos para ahorrar\n4 comentarios sobre “¿Qué hacer en Merlo?”\nGracias Betty! Me alegra que te haya gustado el relato sobre nuestra visita a Viñedo Fraterno, un lugar especial. Cariños.\n23 de julio de 2021 a las 1:46 pm\nHola Vero, visita pendiente entonces para tu próxima escapada a la Villa de Merlo! Vale la pena. Cariños.\n22 de julio de 2021 a las 9:14 pm\nRealmente es un muy buen dato el de la bodega, me llamó mucho la atención que hubiese una bodega en esa zona y más que gente no lugareña se adentrara en esa empresa pero investigando y capacitándose pudieron llevarla a cabo.\nCortaderas y Merlo me parecen un muy lindo lugar para tomarse unos días de descanso.\nVamos por un 2021 de sanar y recorrer nuestro lindo país.\nQue ameno e interesante relato! Una vez más, de la mano de Marta viajamos sin movernos de nuestro lugar…., y, tal como nos tiene acostumbrados: siempre con la palabra justa que nos transporta adonde quiera que se encuentre. Claro está que, luego de la lectura, ya surgió en cada uno de nosotros la inquietud por visitar ese mágico lugar. Me despido aguardando el próximo relato, quién sabe adonde nos llevará….. Saludos Betty


DIY Cosmetica natural: Crema antiarrugas | Salud\nEn esta ocasión, he querido hacer una crema facial antiarrugas que ayude a estimular la producción de colágeno, que sea efectiva para reducir y prevenir arrugas y lineas de expresión, que favorezca la regeneración celular, que proteja la piel y que la hidrate desde las capas más profundas.\nPara ello he escogido un manantial de activos muy efectivos para este fin y una fórmula base muy sencilla. Os dejo la receta de esta crema antiarrugas y lo mejor, con ingredientes naturales.\nLa manteca de karité aportará un extra de hidratación y nutrición a nuestra crema. Indicada para pieles secas, estropeadas y grasas. Ideal ahora que se acerca el otoño y descienden las temperaturas ya que protege la piel de las agresiones externas y actua también como un protector natural antes las agresiones del sol.\nEl aceite de sésamo está más indicado en pieles secas, su alto contenido en Vitamina E otorga a este aceite grandes propiedades antioxidantes, un excelente antiarrugas y al igual que la manteca de karité, es otro protector natural frente los rayos UVA.\nEl conocido y poderoso aceite de rosa de mosqueta, muy indicado para pieles secas y apagadas, es un gran antiarrugas, cicatrizante y despigmentante. Favorece la regeneración celular de la piel y le aporta firmeza. Un aceite que no nos puede faltar.\nLa elastina mantiene la humedad de la piel, mejora su apariencia y aumenta su hidratación. Reduce las arrugas y las líneas de expresión.\nEl ácido hialurónico, su capacidad de llegar a las capas más profundas de la piel y de favorecer la producción de colágeno, relantirazá el envejecimiento de nuestra piel, la mantendrá firme y elástica.\nY para finalizar todo el poder rejuvenecedor de esta mezcla de aceites esenciales y vitamina E, con gran capacidad antioxidante, de regeneración de la piel y como reconstituyente celular.\n50 gr Agua de rosas\n3 gr Elastina\n1 gr Ácido Hialurónico\n1 gr Extracto de Granada\nConservantes y PH\n10 gotas de Geocard\n3 gotas de Ácido Láctico\nComo siempre empezamos desinfectando con alcohol todos los utensilios y envases que vamos a utilizar.\nSeguidamente batimos el agua de rosas con la xantanta hasta conseguir un gel.\nAñadimos la elastina y mezclamos bien.\nFundimos la fase oleosa al baño maría.\nVertemos la fase acuosa a la oleosa y batimos durante un par de minutos.\nAñadimos uno a uno todos los principios activos, mezcándolos bien.\nPara finalizar el conservante Geocard.\nMezclamos de nuevo y comprobamos el PH.\nSi está alto, le añadimos unas gotitas de ácido láctico.\nArchivado en: BELLEZA, COSMETICA NATURAL, Tratamientos Faciales Tagged: aceites esenciales, acido hialurónico, antienvejecimiento, cosmetica natural, crema antiarrugas, crema antiedad, cremas caseras, elastina, rosa mosqueta\nCreado: 12/09/2015 21:09\nEtiquetas: BELLEZACOSMETICA NATURALTratamientos Facialesaceites esencialesacido hialurónicoantienvejecimientocosmetica naturalcrema antiarrugascrema antiedadcremas caseraselastinarosa mosqueta


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Comunidad judía de Irán: Entre la espada y la pared | Hasbara Bahía\n¿Qué es un judio ?\tInfoLiveTv: Lo mejor de la Semana\nhasbarabahia\tComunidad judía, Iran\tDeja un comentario\nLuise Eshaghian lleva un enorme manojo de llaves cada vez que tiene que abrir la sinagoga principal del barrio de Jey. Luise comenta que, pese a ser judía, se siente segura y a gusto en la República Islámica. Lo dice con convicción, pero si fuese verdad, no tendría que cerrar el templo con seis cerraduras y un par de cadenas gruesas.\nLa sinagoga de Jey está lejos del circuito turístico de Isfahán, la ciudad que alberga la mayor concentración de monumentos islámicos del mundo con sus espléndidas mezquitas.\nJey es un barrio antiguo donde reside una comunidad judía de 1.500 miembros, descendientes de los esclavos de Babilonia que fueron liberados por el rey Ciro el Grande. El barrio y sus quince sinagogas son una reliquia, la evidencia de un vínculo histórico de 2.700 años de antigüedad entre el antiguo Imperio Persa y aquellos primeros judíos.\nLuise está obligada a cubrirse la cabeza en la calle, tal y como ordena la legislación iraní. Asegura que no le incomoda. No se cuestiona la norma, como tampoco parece cuestionarse la situación de su comunidad. «En Irán no tenemos problemas por ser judíos. Tenemos rabinos y nadie nos impide celebrar el Shabat; la comunidad se sigue juntado en la sinagoga». Pero hay detalles que despiertan sospechas respecto a su sinceridad: después de abrir la puerta de hierro forjado del templo, Luise tiene que accionar cuatro o cinco cerrojos más hasta entrar en la sala de oraciones. Además, en la entrada alguien dibujó la mira telescópica de un fusil.\nLa comunidad judía de Irán se redujo en los últimos 50 años, especialmente después de la creación del Estado de Israel y las emigraciones masivas hacia allí. Antes de la Revolución Islámica , la comunidad judeo-iraní contaba con unos 70.000 miembros. Ahora no pasan de 25.000, pese a ello, siguen siendo la comunidad judía más numerosa de Oriente Medio después de Israel.\nEl régimen de los ayatolas reconoce a los judíos como minoría religiosa en la carta fundacional de la República y les autoriza a ejercer su culto y a celebrar sus fiestas pero sin hacer proselitismo. También tienen un representante en el Parlamento junto a los zoroastristas y los cristianos, las otras minorías religiosas reconocidas. Los judíos también disponen de una red propia de escuelas y hospitales y tienen acceso a publicaciones escritas en dialecto judeo-persa.\nLuise va a la sala de culto. Es un habitáculo grande de paredes blancas y decoración sencilla. Sólo destaca un púlpito forrado de terciopelo azul con una Estrella de David plateada y un tapiz con inscripciones en hebreo y dos banderas de Israel dibujadas. La Menorá está presente en todas partes. Afirma que nunca tuvo problemas con los vecinos: «Voy cada día a comprar el pan a los hornos de los musulmanes y todos me tratan bien». Alí, un viejo profesor de inglés musulmán que da clases particulares a jóvenes judíos del barrio, corrobora su testimonio. Explica que la comunidad está bien integrada en la ciudad, que son gente humilde con vidas sencillas y que nunca se meten en problemas.\nA pesar de tener libertad de culto, los judíos iraníes están sometidos a muchas limitaciones: no pueden ser oficiales del ejército y es casi imposible que puedan asumir un cargo público. Ni siquiera pueden dirigir escuelas judías, una función que sólo debe ostentar un musulmán. De hecho se les anima a abandonar su religión con una ley de sucesiones iraní que premia a los judíos que se convierten al Islam haciéndoles herederos absolutos de todos los bienes familiares.\nEn muchas ocasiones, Israel ofreció ayuda a los judíos de Irán. Pero tuvo un poco éxito. Los que consiguen un permiso para salir del país prefieren ir a Canadá o a Estados Unidos. Sólo los judíos más pobres aceptaron viajar a Israel. «Sé que si nos fuésemos a Israel, nos darían dinero y trabajo, pero no me quiero ir; ésta es mi casa », dice Luise.\nLa mayoría de los judíos iraníes tienen parientes en Israel y, desde no hace mucho, pueden ir y volver sin demasiados problemas a pesar de que la ley iraní prohíbe a sus ciudadanos viajar a «Palestina ocupada».\nLas facilidades para viajar contrastan con los rigores impuestos en su vida cotidiana. Los judíos hace 30 años que están sometidos a un sutil embargo económico. En Irán no se cumple la imagen del judío próspero. Después de la Revolución Islámica fueron presionados para que abandonen los bazares y obligados a dejar el comercio.\nDurante la guerra contr Irak, muchos judíos iraníes lucharon contra el ejército de Saddam Hussein. Ahora surge la inevitable pregunta: ¿qué pasará si estalla una guerra contra Israel?


marzo 14, 2019 by distritoteatral_fdhcx8\nLA INTERVENCIÓN SOBRE LA DEMOCRACIA, INTERVENIDA\nMás que centrarme en la estructura, dirección de actores, actuaciones, quisiera señalar que existe un componente humano por el cual las intervenciones de Teatro Entre2 terminan intervenidas y cuestionadas. En esta ocasión no hubo policías ni vecinos que exigieran su retiro de las calles. La producción aprendió que para intervenir las calles se necesita de un permiso por parte de la ciudad.\nTodo transcurría en perfecta armonía, público emocionado y participativo, turistas extrañados de lo que pasaba, se sentaban en las banquetas a ver lo que esta compañía tenía que cuestionar: ¿Qué es la democracia? Se comenzó por todo aquello que no es: Existen algunos más iguales que otros. Como los derechos de los negros, mujeres e indígenas no son los mismos que el hombre heterosexual y blanco.\nDe repente un hombre abre paso: ¡La calle es de todos! ¡La calle es de todos! ¡Muévanse! Los espectadores, sorprendidos, no sabíamos si era parte de la intervención por parte de la compañía o realidad. Al ver que no nos movíamos, trajo su diablito y nos lo aventó sin importar si nos lastimaba. Un hombre se negó a obedecerlo y le aventó el diablito hasta quitarlo. ¿Los actores? No sé si no vieron lo que sucedía o no supieron cómo reaccionar ante el hecho.\nDice Charles Baudelaire: “Habría que añadir dos derechos a la lista de derechos humanos: El derecho al desorden y el derecho a marcharse.” Yo pregunto: ¿Es el derecho al desorden una opción que beneficie a los ciudadanos? ¿Qué es la libertad? ¿Qué es lo correcto cuando se ejerce la injusticia por parte de iguales? ¿Cómo ejercerla cuando alguien te lástima porque ejerce su libertad? ¿Es el ciudadano capaz de ejercer la democracia con los suyos? Lo pregunto porque mientras la intervención transcurría, un ciudadano que ejercía su derecho a tomar las calles, estaba dispuesto a lastimarnos si no nos movíamos.\nNuevamente, Teatro Entre2, sale cuestionado. ¿Es el ciudadano capaz de ejercer la democracia más allá de la utopía y la búsqueda de Agoralia? Las intervenciones de esta producción deberían abrir nuevos cuestionamientos que pongan en jaque lo que ellos mismos creen. Porque siempre se interponen los ciudadanos ante ellos, porque es el gobierno el que les obliga a pedir permisos para obtener el derecho de manifestarse y no ser retirados a la fuerza. Los cuestionamientos más fuertes no se encuentran dentro de sus textos, sino a través de la intervención que cuestiona su ideal.\nSi quieres ver Agoralia, darán dos funciones especiales este sábado 16 y domingo 17 de marzo, a las 12 hrs en el Centro Cultural Los Pinos, en la Rotonda de la Reforma, ubicado en Calle Parque Lira S/N, Bosque de Chapultepec I Secc. Entrada libre.\n* Escritora por necesidad, teatrera por convicción. Ha trabajado como directora, dramaturga y productora teatral, ha presentado obras en foros alternativos como: El Trolebús Escénico, Foro Shakespeare, Pandeo, Lucerna… Muchas veces se ha preguntado el por qué habría de escribir. Llegó a una conclusión: la realidad no le es suficiente. Cree que el mundo exterior tiene que ser revelado a través de esclarecimiento de las ideas y por ello el ejercicio de la crítica es fundamental. Egresada de la Escuela de Escritores SOGEM.


Zuloaga (PSOE) cambia a Abascal por Casal en la Portavocía del grupo parlamentario\nLa Ejecutiva del PSOE de Cantabria encabezada por el recientemente elegido secretario general del partido, Pablo Zuloaga, ha decidido el relevo de la hasta ahora portavoz del grupo socialista en el Parlamento de Cantabria, Silvia Abascal, por su compañero de escaño Víctor Casal, exlíder de Juventudes Socialistas de Cantabria.\nAsí lo han confirmado a Europa Press los propios protagonistas: Silvia Abascal y Casal, si bien este último, aunque ha agradecido la "confianza" recibida por la Ejecutiva al adoptar esta decisión, ha señalado que el cambio aún tiene que ser "refrendado" por el grupo parlamentario.\nLa propia Abascal ha explicado a esta agencia que ha conocido su relevo sobre las 16.00 horas de este lunes, dos horas antes del inicio de la Ejecutiva, la primera de la 'era Zuloaga'.\nSegún ha relatado Abascal, la encargada de trasmitírselo por teléfono ha sido la secretaria de Política Institucional del partido, Isabel Fernández.\nAbascal ha señalado que hasta la llamada de Fernández "no sabía" que iba a ser relevada como portavoz del grupo parlamentario. "Ha sido la primera noticia", ha afirmado.\nLa socialista no ha querido valorar esta decisión y se ha limitado a señalar que la Ejecutiva tiene "entre sus competencias" cambiar el portavoz parlamentario. "Lo que yo piense son apreciaciones mías", se ha limitado a señalar Abascal, que sí ha reconocido que "ha sido un día complicado".\nPor su parte, Casal, licenciado en Ciencias Políticas y de la Administración por la Universidad del País Vasco, ha explicado que "no tenía mucha ansia" por alcanzar este puesto y estaba satisfecho con la labor que estaba realizando. Sin embargo, ha afirmado que lo asumirá "con toda la responsabilidad" que este puesto exige.\nEl relevo en la Portavocía del grupo parlamentario es hasta el momento el único cambio que ha hecho Zuloaga desde su llegada a la Secretaría General del PSOE de Cantabria.


Alquiler Ambalangoda para sus vacaciones con IHA particular\nAlquiler Ambalangoda, alquiler de vacaciones de particular a particular\nAlquiler vacacional > Mundo > Océano Índico > Sri Lanka > Provincia Sur > Ambalangoda\nEncontrará numerosos estudios, pisos, casas y villas de vacaciones en Ambalangoda. Contacte directamente con los propietarios en la página web IHA y disfrute de los mejores precios, promociones y ofertas de alquiler de último minuto, de acuerdo a su presupuesto. Visite la galería fotográfica de los alquileres de particulares para unas vacaciones en familia o entre amigos. Todos los anuncios de vacaciones sobre IHA están verificados, ¡organice su viaje a Ambalangoda con absoluta tranquilidad!\nChalet en alquiler cerca Ambalangoda de 1 a 8 personas con 4 dormitorios\nAlquiler Thiranagama, a 15km de Ambalangoda - Provincia Sur\nChalet en alquiler cerca Ambalangoda de 2 a 24 personas con 12 dormitorios\nAlquiler Hikkaduwa, a 16km de Ambalangoda - Provincia Sur\nChalet en alquiler cerca Ambalangoda para 8 personas con 3 dormitorios\nHabitaciones de huéspedes en alquiler cerca Ambalangoda en una casa\nPiso en alquiler cerca Ambalangoda de 1 a 3 personas con 2 dormitorios\nAlquiler Induruwa, a 18km de Ambalangoda - Provincia Sur\nChalet en alquiler cerca Ambalangoda de 1 a 10 personas con 4 dormitorios\nAlquiler Bentota, a 22km de Ambalangoda - Provincia Sur\nChalet en alquiler cerca Ambalangoda de 12 a 22 personas con 9 dormitorios\nAlquiler Boossa, a 22km de Ambalangoda - Provincia Sur\nHabitaciones de huéspedes en alquiler cerca Ambalangoda en una casa asiática\nCasa Rural en alquiler cerca Ambalangoda de 1 a 10 personas con 5 dormitorios\nAlquiler Beruwela, a 28km de Ambalangoda - Provincia Oeste\nCasa en alquiler cerca Ambalangoda de 2 a 8 personas\nAlquiler Galle, a 28km de Ambalangoda - Provincia Sur\nChalet en alquiler cerca Ambalangoda de 1 a 2 personas con 1 habitación\nAlquiler Chalet en Galle #61283 >Aparcamiento\nHabitaciones de huéspedes en alquiler cerca Ambalangoda en una morada y castillo\nAlquiler Habitaciones de huéspedes en Galle en una morada y castillo #40666 >Aparcamiento\nBungalow en alquiler cerca Ambalangoda para 12 personas con 5 dormitorios\nAlquiler Matugama, a 32km de Ambalangoda - Provincia Oeste\nHabitaciones de huéspedes en alquiler cerca Ambalangoda en un piso\nAlquiler Unawatuna, a 33km de Ambalangoda - Provincia Sur\nHabitaciones de huéspedes en alquiler cerca Ambalangoda en un cottage\nAlquiler Habitaciones de huéspedes en Unawatuna en un cottage #39080 >AparcamientoAcceso directo playa


Cuando nos ponen una multa de tráfico, conviene recurrirla o pagarla lo antes posible para así evitar que el monto inicial de la sanción se incremente y acabar teniendo un disgusto. Sin embargo, hay ocasiones en que la multa no llega a casa por algún motivo, por lo que es recomendable comprobar cada cierto tiempo que no tenemos ninguna cuenta pendiente por un exceso de velocidad o un mal estacionamiento. Pero, ¿dónde acudir para saber si tenemos alguna multa?\nCómo pagar las multas\nAfortunadamente, existen varias formas sencillas de comprobarlo. Si tienes acceso a internet te será fácil ver desde cualquier lugar del mundo si tienes alguna sanción. Te las explicamos.\nLa Dirección General de Tráfico (DGT) española ha puesto a disposición de la ciudadanía una web donde comprobar si tienen sanciones pendientes. Para saberlo, hay que entrar en el Tablón Edictal de Sanciones (TESTRA), un tablón electrónico que se actualiza periódicamente. Con solo introducir tu nombre y appellidos, tu DNI o el número de matrícula de tu coche, podrás saber si tienes alguna multa nueva o no has pagado alguna antigua.\nLa DEV, la Dirección Electrónica Vial, es de un servicio que permite recibir todas las comunicaciones de la DGT por vía del correo electrónico, incluidas la multas de tráfico. Para utilizarlo, basta con darse de alta introduciendo nuestros datos personales, sabiendo, eso sí, que a partir de entonces ya no nos llegarán notificaciones por correo postal. Además, para los más despistados, la plataforma da la posibilidad de pedir que las alertas nos lleguen por SMS.\nImportante: aunque el alta en este servicio es voluntario para los ciudadanos, las empresas están obligadas a inscribir en él todos los vehículos que tengan matriculados.\nComo decíamos al principio, es recomendable pagar las multas cuanto antes, para empezar porque si lo haces en los primeros 20 días naturales después de recibir el aviso, solo pagarás el 50 % de la sanción.\n¿Y qué métodos de pago existen? La DGT da numerosas opciones para que no haya excusa:\n- Por internet: en la página de la DGT, introduce la fecha de la sanción y el número de expediente. Paga la suma total y en caso de que tengas derecho a reducción, la DGT la aplicará.\n- A través del número de teléfono 060: permite el pago con tarjeta Visa, Maestro y Mastercad.\n- En oficinas de Caixabank, de Tráfico y de Correos. Esta última es la opción menos recomendable, ya que además del pago completo de la multa, se exige el abono de 5 euros adicionales y el 1 % de la sanción.\n- In situ: en caso de que sea un agente de la Guardia Civil el que te pone la multa mientras estás conduciendo, podrás abonarla directamente con tarjeta de crédito y obtendrás la reducción del 50 % por pago temprano.\n¿qué medidas tomará un ids al detectar tráfico malicioso? - Artìculos\nTrafico de llamadas movistar - Foros - Móviles y tabletas\nTráfico de llamadas entel cl - Fichas prácticas - Móviles\nApache - Análisis del tráfico Web en tiempo real - Fichas prácticas - Apache\nPublicado por Andrea Olea. Última actualización: 26 de septiembre de 2019 a las 16:37 por José_Bautista.\nEl documento «Cómo saber si tengo multas de tráfico» se encuentra disponible bajo una licencia Creative Commons. Puedes copiarlo o modificarlo libremente. No olvides citar a CCM (https://es.ccm.net/) como tu fuente de información.


2015 junio 03 | Pequecordoba\nHome » Posts made in junio 3rd, 2015\nViajes en familia ¡compartiendo experiencias!\nPosted By Pequecordoba on Jun 3, 2015\nPlanear las vacaciones en familia a veces puede ser complicado: elegir el destino es fácil, pero luego hay que buscar hotel, excursiones y planes donde tanto los peques como los padres podamos pasarlo bien, ver dónde comer… ¿no os gustaría que alguien organizara todo esto por vosotros? Por fin unas vacaciones en las que podréis relajaros y disfrutar en familia, ¡pero de verdad! Esto es posible gracias a Alventus Viajes y sus dos marcas de turismo familiar, Drumbun Viajes (viajes en familia) y Puzzle Viajes (singles con niños), ¡totalmente dedicadas a los viajes con niños! Simplemente elegís el destino, la fecha… ¡y os preparáis para pasar unas vacaciones en familia sin preocupaciones! Además conoceréis a otras familias con niños como la vuestra, ¡los peques estarán felices de hacer nuevos amigos! ¿Queréis que os contemos más detalles? Viajes divertidos en familia Alventus Viajes es una agencia con más de 25 años de trayectoria, que siempre se ha especializado en viajes un poco diferentes… por eso entre sus especialidades se encuentra el turismo familiar, y hoy queremos hablaros de este proyecto que nos ha encantado, tanto el de los viajes organizados en familia que se organizan en Drumbun Viajes, como la opción de Puzzle Viajes para singles con niños, que ofrece a los padres que viajan solos con sus hijos la oportunidad de conocer y trabar amistad con otras familias en la misma situación. Es que los padres sabemos muy bien que a veces organizar un viaje con los niños por cuenta propia puede resultar un estrés, pero los viajes organizados tradicionales no suelen tener en cuenta las necesidades de los peques. Como os decíamos, Drumbun Viajes se dedica a organizar viajes para todo tipo de familias con niños. Estos viajes en grupo resultan muy cómodos porque se viaja con otros padres y otros niños con los que poder relacionarnos, que entienden perfectamente lo que significa viajar con un niño… ¡nadie nos mirará mal porque en el medio de una excursión tengamos que parar para cambiar un pañal! Los destinos, hoteles, actividades, todo está pensado para hacerlas en familia. Este verano, por ejemplo, podéis optar entre unas vacaciones de Aventuras en los Picos de Europa, unos días entre monte y playa en la Finca La Alcaidesa (Cádiz), un paseo por el norte del norte (A Coruña), un viaje por Andorra, conocer las calas y montañas de la Costa Brava, o las playas de Huelva y Doñana. Y cuando os decimos que no tenéis que pensar en nada… ¡es en nada! Todo está incluido y el programa es muy completo. Podéis ver todos los detalles de estos viajes aquí> Drumbum Viajes, verano 2015 Viajes para singles con niños Pero si la vuestra es una familia monoparental, o por algún motivo viajaréis solos con...\n¿Ha habido indefensión del menor? Se abrirá investigación de oficio sobre el caso del niño con difteria\nAyer nos llevábamos las manos a la cabeza preguntándonos cómo es posible que haya vuelto la difteria en niños a España tras 28 años. Lamentablemente, un niño de 6 años que nunca fue vacunado está ingresado en la UCI del Hospital Vall d’Hebron de Barcelona con una infección por difteria, una enfermedad respiratoria muy contagiosa que teníamos olvidada. Desde Bebés y más hemos contactado durante el día con el Síndic de Greuges de Catalunya para conocer su postura sobre el tema, han estado estudiando el caso y finalmente nos confirmaron que se abrirá una investigación de oficio sobre el caso del niño con difteria. Es un tema muy serio y el organismo tiene que estudiar si ha habido indefensión de un menor. Desde luego, esto abriría un gran debate sobre la obligatoriedad de las vacunas y vuelve a poner en tela de juicio a los movimientos antivacunas. Cuando hay un riesgo grave para la salud del niño, ¿se debe respetar la decisión de no vacunar de los padres? De momento no sabemos si la investigación llegará a algo, pero al menos se han iniciado las actuaciones y esperemos que lleguen a buen puerto para que casos así no vuelvan a repetirse. En Bebés y más | Por qué hay que vacunar a los hijos: podemos decirlo más alto, pero no más claro También te recomendamos Cómo es posible que haya vuelto la difteria en niños a España tras 28 años Las propuestas más cuquis para ir con peques a la playa Así están reaccionando los antivacunas ante el caso de difteria del niño de Olot: pidiendo que no vacunes – La noticia ¿Ha habido indefensión del menor? Se abrirá investigación de oficio sobre el caso del niño con difteria fue publicada originalmente en Bebés y más por Lola Rovati...\n¿Qué recomendáis: moisés, cuna colecho o cuna para el bebé? La pregunta de la semana\nCuando una pareja espera un bebé es habitual que acuda a una tienda de puericultura a comprar todo lo que va a necesitar para el bebé y, aunque muchas cosas son prescindibles, se suele acabar comprando algo para que duerma el bebé. Con la diferencia de costumbres, el paso del tiempo y el cambio de tamaño de las habitaciones, que en ocasiones condiciona la elección, los padres pueden elegir entre moisés, minicuna, cuna e incluso cuna colecho. Imaginad a unos padres ahí, ante la dependienta, teniendo que escoger entre tantas opciones. Pues para echar una mano a quien pueda tener esta duda, basada en la experiencia de los que ya habéis pasado por ello, os preguntamos esta semana: ¿Qué recomendáis: moisés, cuna colecho o cuna para el bebé? La semana pasada os preguntamos: Regalos de fin de curso para los profesores de tus hijos, ¿si o no? para ver qué nos decíais al respecto. sif nos dijo lo siguiente: Yo recuerdo que cuando era niña, en tercero de EGB, teníamos una profesora joven que nos quería y nos cuidaba de una forma tan especial, que daba gusto ir al colegio. Recuerdo que los propios niños hicimos una hucha para hacerle un detalle, pero los alumnos, con los duros de las gominolas del domingo. Yo no me veo llevándole una caja de bombones al profesor de mi hijo en agradecimiento a todo los conocimientos que le ha trasmitido ni toda la paciencia que ha tenido. merak, por su parte, nos dijo esto: Hola, yo tampoco tengo niños aún, pero he trabajado un par de años como ayudante de profesora de español en Alemania. Aquí la cultura de agradecimiento al profesor está muy arraigada, pero también existe una deferencia de los profes a los alumnos: cada profesor da las gracias después de cada clase. Por mi posición de ayudante, he podido ser mucho más cercana con ellos, contarles mis cosas y escuchar las suyas (interesantísimo lo que se cuece en las mentes de los chavales de quince años) y en general me llevo genial con todos ellos. El año pasado, cuando me despedí de mis institutos, los alumnos se volcaron conmigo. Todas las clases me regalaron una foto firmada, algunas clases incluso me hicieron álbumes enteros, libros de recetas con fotos y dibujos hechos por ellos. Doscientas tarjetas dándome las gracias, cartas preciosas en español y en alemán diciéndome lo bien que se lo habían pasado conmigo y lo mucho que me iban a echar de menos. Unos me regalaron un cacao de labios y pegatinas y una botellita de salsa Maggi 🙂 (muy típica en esta zona de Alemania) y...\nOcho campamentos de verano originales para niños\nCon la llegada de las vacaciones escolares muchas familias se ven obligadas a reorganizar horarios y a ingeniárselas para que los niños estén cuidados. Si papá y mamá trabajan, se echa mano de los abuelos, las escuelas de verano, guarderías… Y, cada vez más, los campamentos de verano para niños. Hoy en día la variedad de campamentos es evidente y os traemos unas cuantas ideas diferentes. Campamentos para niños originales que mezclan, naturaleza, deporte, ciencia, música, idiomas, cocina… ¿Con cuál te quedas? Cuando era pequeña lo de los campamentos de verano me sonaba a película americana, hasta que hice uno de un par de días en plena naturaleza y me encantó. Simplemente salir de la ciudad y de la rutina diaria, así como compartir nuevas experiencias con otros niños, ya era mágico. Ahora la mayoría de campamentos funcionan como escuelas de verano, esto es, en horario escolar (a veces ampliado), con opción de incluir comidas, pero también tenemos aquellos en los que quedarse a dormir por la noche. Las edades de los destinatarios de los campamentos de verano más originales en 2015, así como los precios, son variables, te lo indicamos en cada opción. Campamento de yoga para niños Del 19 al 25 de julio tendrá lugar un campamento ideado para desconectar y relajarse, ¡que buena falta les hace después del cole! El espacio dedicado a la formación y entretenimiento de niños y niñas a través del yoga Bhagavan organiza un campamento para investigar, descubrir y compartir con otros la alegría de vivir a través del yoga, la música, el teatro, el arte, cuentos y aventuras en medio de un entorno inmejorable. En 2015 el encuentro se realiza en la casa refugio Cal Ferrer (Saldes), en el Prepirineo Catalán, en el Parque Natural del Cadí-Moixeró a los pies del macizo del Pedraforca, en plena naturaleza. Pueden ir niños de entre seis y doce años y el precio es de 390 euros por cada niño. Campamentos tecnológicos La tecnología al alcance de los más pequeños es lo que encontramos en distintos enclaves de la geografía española. Los talleres de Camp Tecnológico están dirigidos a niños a partir de siete años, como «La aventura de la Robótica», una escuela de pequeños ingenieros que se desarrolla en ciudades como Barcelona, Bilbao, Madrid, Logroño, Santander (del 22 de junio al 4 de septiembre, una semana con horario de 9.00 a 14.00 horas, 250 euros), San Sebastián, Vitoria, Tarragona… También encontramos algún campamento para niños de cinco a siete años, como este en Barcelona: Kids & Teach (29 de Junio al 4 de Septiembre, una semana en horario de 9.00 a 14.00 horas, 225...\n¿Puedo utilizar el cinturón de seguridad del coche estando embarazada? No solo puedes como debes hacerlo si quieres proteger completamente al bebé que está a camino. La utilización del cinturón disminuye el riesgo de que tu bebé se lesione gravemente o se muera en caso de que se produzca un accidente de...


Mejor alternativa a la inversión en cd qlkjq\nHace 5 horas La Ciudad que se preguntan cuál es la mejor alternativa para invertir. por una inversión o ser más conservador y buscar una alternativa 9 Jun 2019 Invertir en propiedades en Estados Unidos: una alternativa para obtener la en la ciudad de Miami, cuya empresa dentro sus servicios ofrece\nCompare las cuentas de cheques fácilmente por Internet. Encuentre la mejor cuenta de cheques de Wells Fargo para usted. En 1740 se creó la Real Compañía de Comercio de La Habana, a ella se le otorgó el privilegio del control y conducción del tabaco, los azúcares y el coambre de Cuba a España, como parte del control metropolitano. Según la clasificación climática de Koppen la ciudad de León tiene un clima templado con la variante subtropical subhúmedo con lluvias en verano, Cwa (en la modificación hecha por García se le denomina semicálido subhúmedo(A)C(wo)). Tiene… Como alternativa a la autopista se puede utilizar la A-4. La A-4 a su paso por la provincia de Cádiz, discurre por la antigua N-IV donde se bifurca por variante al paso de El Puerto de Santa María y Puerto Real (quedando la antigua N-IV con… La cavidad óptica resonante, conocida también como cavidad láser, existe en la gran mayoría de los dispositivos láser y sirve para mantener la luz circulando a través del medio activo el mayor número de veces posible.\nTe llevamos hasta tu lugar de trabajo con la mejor ruta a Toluca, Santa Fe, Polanco, Interlomas WIFI abordo Asiento reservado Comodidad y puntualidad desde $40\nDomicilio Av. Plan de San Luis #1579 Int. 5 (2do Piso) entre Gregorio Dávila y Frías Col. 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Creemos que los fondos de fecha determinada deberían estar disponibles en la mayoría de los planes 401(k), como una alternativa de inversión calificada predeterminada y como una opción de Estos cálculos muestran que, aunque la i* para la alternativa A es mayor, la alternativa B presenta la mejor TR global para la inversión total de $ 90 000. Este simple ejemplo ilustra un hecho importante sobre el método de la tasa de rendimiento para comparar alternativas: 32. Además, los reproductores de CD generalmente usan una lente con un foco de 0.5, en cambio, los reproductores de DVD disponen de un foco de 0.6. Por este motivo, los DVD poseen ranuras cuya altura mínima es de 0,4µ con una separación de 0,74µ, a diferencia de la altura y separación de los CD, que son de 0,834µ y 1,6µ respectivamente.\n13 Jun 2019 Bogotá es la tercera ciudad de latinoamérica en inversión extranjera Secretos del mejor ajiaco de Bogotá, hecho por una mujer de 95 años. Norte, como alternativa de movilidad sostenible para conectar a Bogotá con los\ncontrol financiero act 1.docx - Free download as Word Doc (.doc / .docx), PDF File (.pdf), Text File (.txt) or read online for free. La ascensión del dominio del mercado, y de la moneda en tanto que capital producido por el hombre, a la posición de principio superior organizativo de la sociedad y única forma de cuantificar nuestro bienestar ha llevado al debilitamiento… Compare las cuentas de cheques fácilmente por Internet. Encuentre la mejor cuenta de cheques de Wells Fargo para usted. En 1740 se creó la Real Compañía de Comercio de La Habana, a ella se le otorgó el privilegio del control y conducción del tabaco, los azúcares y el coambre de Cuba a España, como parte del control metropolitano.\nRelaciones de negocio de largo plazo con los mejores administradores de la de riesgo - ajustado al rendimiento de las inversiones del Fondo de Fondos.\nHistórica ceremonia de inauguración del Centro de Convenciones del Consejo Departamental de Lima del Colegio de Ingenieros del Perú, que contó con la presencia del ministro de Vivienda, Construcción y Saneamiento, Rodolfo Yañez,l Decano… inversión en solo ofertas La repoblación llevada a término por Jordi de Cárdenas entre 1609 y 1611, intentaba no sólo rehacer una grave situación económica que quizás viniera de antes, pero que se aceleró rápidamente con la expulsión, sino recomponer una situación… En cuanto a los aspectos negativos de los videojuegos, cabe señalar factores como la adicción. El fácil acceso a ordenadores, smartphones y consolas, sumado a una falta de control por parte de los padres o el ambiente de un hogar…\nAdemás de los vehículos comerciales y de consumo, también fabrica piezas para otros automóviles y coopera con multitud de empresas extranjeras.\nA pesar de la falta de apoyo del gobierno del Estado de Nueva York, la ciudad de Nueva York sigue trabajando para minimizar el desperdicio en la ciudad. Encontrar el mejor producto de esa categoría no es algo fácil y por eso el equipo de Guiasdeproductos ha hecho tanto pruebas de productos como investigaciones para ayudarte a elegir la mejor opción. En algunos casos, las pruebas incluyen la evaluación del sistema a gran escala. El modelado rápido y la creación de prototipos permiten un proceso de desarrollo de nuevos productos más flexible y con mejor respuesta. 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El artista volverá a presentarse en el emblemático escenario sanjuanino con su obra "A dónde va el amor".\nAlejandro Segovia viene de un éxito tras otro. Después de realizar seis funciones de "Lado B", una de sus obras más aclamadas, regresa al Teatro Sarmiento con "A dónde va el amor“, una presentación que busca profundizar, con humor, los amores y desamores que dan en las distintas situaciones de la vida.\nEl cantante y comediante realizará su espectáculo este domingo 26 de junio a las 20:30. Dame Noticias tuvo el placer de charlar con él y consultarle sobre su nuevo proyecto.\nAnte la pregunta de qué significa el humor para él, respondió lo siguiente:\n"El humor es una forma de exorcizar miedos y desdramatizar situaciones que en algún momento pudieron ser terribles. Libera endorfinas, las hormonas del placer. Y en San Juan nos está haciendo falta más humor".\nEl cómico tiene una larga trayectoria en el mundo musical, cuestión a la que le fue agregando distintos aspectos artísticos que plasmó en escritos y en sus redes sociales.\nHace unos años, se animó a incursionar en sus unipersonales para dar un salto en su carrera:\n"Hace un año, el 26 de junio de 2021, casualmente el día de mi novena función, estaba debutando con el Lado B en la Sala Z. Y la verdad que viendo para atrás, el camino recorrido en tan poco tiempo me asusta en cierto modo, pero no deja de animarme a seguir. Creo que esto que estoy haciendo quizás estaba buscándolo, aunque no sé si conscientemente. Y fue un enorme paso descubrirme en esto".\nRespecto a su nueva obra, Ale asegura que todos los espectadores podrán sentirse identificados:\n"La obra trata de amores, desamores y todo lo que le sigue. Post amor y demás. Las formas de conocernos y relacionarnos, como cambiaron con los tiempos. El recién separado y sus actividades, las redes sociales, las parejas y familias modernas, etc".\n"Todo está en clave de humor y es una sacada de ficha a lo que somos y hacemos ante situaciones que mucha gente ha enfrentado. O enfrentará. Es sólo cuestión de tiempo. La obra está musicalizada con temas de novelas retro famosas, una lágrima sobre el teléfono, solo importas tú etc. Y la presentación de un tema inédito propio llamado Amor en el Juzgado".\nEl humorista también expresó su sentir por lograr una tercera función en la provincia y por segunda ocasión en el Teatro Sarmiento durante este año:\n"La verdad que es una emoción terrible. Uno siempre tiene buenas expectativas con lo que presenta, pero llenar dos teatros como fue el Municipal en el debut y después el Teatro Sarmiento en la segunda función e ir por la tercera ni en mis mejores cálculos estaba. Con Lado B hicimos 6 funciones y la verdad que la respuesta del público es muy buena".\nPor último, en relación a la actitud del público sanjuanino en los escenarios, Segovia manifestó su parecer y se mostró muy agradecido:\n"El sanjuanino se divierte. Siempre decimos que nuestro público es difícil, que es amargo, pero yo creo que cuando le gusta el producto, responde muy bien. Siento que estoy cosechando algo que he estado sembrando hace muchísimos años, primero con la música, en los escenarios; después con las redes sociales y esto es como que cierra varios caminos que uno fue tomando".\n"De todas formas no deja de sorprenderme la respuesta de la gente y y obviamente estoy más que agradecido. Siento que la gente de San Juan me quiere. Más alla de comprar mis productos, siento que hay un cariño y eso no es poco. La verdad que es muy fuerte sentir ese reconocimiento".\nPara conocer a Alejandro y ver su obra, podes acceder a la siguiente página para comprar tu ticket: https://accessgo.com.ar/evento/62aa0eb4377174001ebdd02e\nLa entrada tiene un valor de $1500. Su perfil en instagram es: https://instagram.com/alesegovia19?igshid=YmMyMTA2M2Y=


Al Cole en Rosales No Cede\nEn ella se nos ha informado que la parcela elegida para la construcción del colegio CEIP Zaragoza Sur es la E2, parcela situada junto a Rosales del Canal. En breve se iniciarán los primeros pasos para la redacción del ...Leer más\nTODOS Andando al Cole\nLa Consejera de Educación ha confirmado en las Cortes la creación de las aulas puente que reclamaba el barrio de Rosales del Canal\nDos meses de incertidumbre y sufrimiento han acabado de la mejor manera posible: Todos los niños de Rosales que lo deseen podrán escolarizarse en su barrio. Los últimos 36 son oficialmente los primeros alumnos del nuevo colegio. Se dividirán en dos aulas virtuales que el CEIP Rosales acogerá hasta la apertura del nuevo centro. Y eso precisamente es lo que nos da la absoluta certeza de que tendremos un segundo colegio. No es una promesa ni un propósito: el colegio nuevo ya existe en esos niños y el personal docente que les ...Leer más\nETIQUETAS: Andando al Cole, nuevo colegio, escolarización 2013, victoria,\nEl Departamento de Educación anunció hace unas semanas la ampliación del CEIP Rosales del Canal que pasó a convertirse oficialmente en un centro de cuatro vías. Además han anunciado su intención de construir un colegio nuevo antes de que termine la legislatura. El ayuntamiento por su parte ya ha transmitido a la DGA qué parcelas destinadas a equipamientos educativos están disponibles en las cercanías del ...Leer más\nTabla con los detalles de los destinos a los que mandan a nuestros 37 vecinos\nLa tabla habla por sí sola. Los datos han sido obtenidos por medio de Google Maps.\nEs innecesario aclarar que son tiempos para un adulto, no para un padre o madre con su hijo de tres años, no digamos si además les acompaña el hermanito pequeño en el carro.\nEl Departamento de Educación pone contra las cuerdas a 37 familias este año y quién sabe a cuántas el año próximo para las que el día a día será mucho ...Leer más\nETIQUETAS: dispersión, éxodo, escolarización, desastre, andandoalcole,\nLa consejera reitera su intención de dispersar a los niños en la reunión mantenida con la Plataforma Andando al Cole\nSerrat mantuvo una reunión el pasado lunes 22 con los representantes de la Plataforma Andando al Cole. En ella volvió se reiteró en sus erróneos planteamientos, en su intención de dispersar a los 37 niños de este año para poder dispersar más al año que viene. Al parecer este asunto es para la señora Serrat un pulso con una plataforma de padres que necesita ganar para conseguir quién sabe qué réditos políticos. Así se confirma que ni ella ni su departamento han ...Leer más\nETIQUETAS: consejera, Serrat, reunión, Andando al cole, dispersión, ,\nEn esta semana en la que la Plataforma Andando al Cole está trabajando sin parar, manifestándose y buscando apoyos que hagan arrancar la construcción del nuevo colegio, esta redacción se ha acercado a Daniel y María Pilar, y a sus pequeños Enzo y Neo, una de las familias afectadas en este lamentable proceso de escolarización. Queríamos que los lectores de cesion.net supieran de primera mano la ...Leer más\nConcentración el Jueves 16 de Mayo en el Servicio Provincial de Educación\nLa Plataforma Andando al Cole convoca una nueva concentración para seguir reclamando la pronta construcción del nuevo colegio en Rosales\nComo ya sabemos, la solución para los 37 excluídos este año y los que puedan quedarse fuera en los años siguientes pasa por que la Administración confirme que ha encontrado financiación para empezar a construir el nuevo colegio que de servicio a nuestro barrio. Para seguir mostrando nuestra determinación en este objetivo la Plataforma Andando al Cole ha convocado una concentración el jueves 16 de mayo, de 11 a 12 de la mañana, frente al Servicio Provincial de Educación, en la calle Juan Pablo II ...Leer más\nETIQUETAS: Andando al Cole, concentración, sorteo, servicio provincial,\nGran Bingo Andando al Cole\nLa Plataforma Andando al Cole reivindica una vez más en la puerta del CEIP Rosales del Canal el derecho de todos los niños del barrio de escolarizarse en su único centro de referencia\nCon gran éxito de convocatoria, a las 17:30 en la puerta del colegio de Rosales la Plataforma Andando al Cole ha organizado un bingo figurado entorno al cual se han reunido numerosos padres con sus hijos. El acto simbólico, teñido por el fucsia de las camisetas de la plataforma, representaba la crueldad del proceso de escolarización en nuestro colegio, en el que ...Leer más\nETIQUETAS: Andando al Cole, reivindicación, nuevo colegio, escolarización 2013, bingo,\nConfirmada La Ampliación de una vía\nConfirman la ampliación de una vía para el 2014 - 2015 y, por tanto, amplian ya una vía.\nFinalmente entrarán 100 niños, 4 vías, en el Colegio Rosales Del Canal. Los máximos representantes de la Asociación de Vecinos Entrelagos, de la Asociación de Madres y Padres del Colegio y de la Plataforma Andando Al Cole se han reunido a las 10:00 en la Consejería de Educación del Gobierno de Aragón.\nA primera hora llegaban las primeras noticias de esta reunión y más tarde se confirmaba la ampliación del colegio para el curso 2014-2015. Convirtiéndolo, así, en un ...Leer más\nETIQUETAS: Colegio Rosales del canal, plataforma andado al cole, consejeria de educación, rosales no cede,


Cómo animar a tu chiquito para que use cubiertos - Ovia Health\nCómo animar a tu chiquito para que use cubiertos\nLa hora de comer con tu bebé siempre es una aventura. No sólo por la variedad de cosas que se mete en la boca, sino también por el misterio de cómo llegaron allí.\nCuando tu bebé estaba pequeño, te parecía adorable que usara sus manos como utensilios. Tal vez todavía sea lindo, pero a medida que tu bebé crezca, y sea más capaz de usar cubiertos para comer, puedes empezar a facilitar que comience a usar esa habilidad un poco más. Si bien es probable que haya perfeccionado el uso de una cuchara, convencerlo de que coma con un tenedor puede ser un poco más difícil.\nAquí hay algunos consejos para animar a tu bebé a que use las manos para sostener sus cubiertos, no para recoger los alimentos.\nPon un lugar en la mesa: Para algunas familias, sentarse a comer juntos no siempre es posible. Sin embargo, si comes al lado de tu bebé, le darás la oportunidad de observarte usando tus cubiertos, y tal vez eso hará que intente usar los suyos también.\nModela cómo se hace: A tí no te parece extraño comer con tenedor, pero cuando estés cenando con tu bebé, haz como si lo fuera. Usa movimientos lentos y exagerados para que pueda ver bien cómo sostener los cubiertos y llevarse la comida a la boca. También puedes usar tus manos para guiar sus utensilios mientras come.\nComienza con los alimentos adecuados: Ciertos alimentos (como los guisantes) pueden ser difíciles de mantener en el tenedor. Cuando tu bebé esté aprendiendo, practiquen con alimentos que sean fáciles de mantener en un tenedor – por ejemplo, comida que se pueda ensartar como carne o queso. Esto le dará la oportunidad de practicar sin frustrarse.\nEscoge los cubiertos sabiamente: Los cubiertos de niños pequeños deben permitir un agarre amplio y el tenedor debe poder perforar trozos de comida con facilidad. Busca tenedores con puntas de metal en lugar de plástico, para que le permita recoger más eficazmente los alimentos del plato.\nAnímalo: Con alimentos que son más difíciles de comer, como los fideos, es normal que tu bebé se sienta frustrado y que gravite hacia el uso de sus manos. Después de todo, es más rápido y el resultado final es el mismo. Cuando intente usar cubiertos, asegúrate de proporcionarle mucho apoyo para animarlo a seguir intentándolo. La práctica hace la perfección, incluso si toma un poco de tiempo!\nAprender a usar cubiertos es un arte, no una ciencia exacta, pero es algo que la mayoría de los niños pequeños dominan en poco tiempo. Ahora no tienes que preocuparte demasiado por los modales en la mesa. Tu bebé está aprendiendo las habilidades que necesitará para esos modales, pero espera a que llegue el momento.


la conquista del orden - Estudiantes UBAEstudiantes UBA\nla conquista del orden\nOZLAK OSCAR - LA CONQUISTA DEL ORDEN-\nIntroducción: capítulo I\nLa derrota de la Confederación Argentina allanó a partir de 1861 el camino para la organización nacional, la construcción de la sociedad Argentina, permitió a los sectores dominantes nacionalizar la revolución liberal.\nLa debilidad del fundamento material de la nacionalidad deriva de la heterogeneidad de los intereses económicos regionales; la fragilidad de las instituciones ; dificultades para la formación de alianzas políticas estables para extender el poder al conjunto del territorio.-\nEmancipación y organización nacional:\nLa ruptura con el poder imperial no produjo automáticamente la sustitución del estado colonial por un estado nacional.\nRoto el vínculo colonial se hizo evidente que la dominación española no permitió la creación de una clase criolla dirigente que reemplaze el control político de la corona. La secesión de la provincias del Paraguay, Alto Perú y la Banda Oriental creó conciencia en los líderes revolucionarios sobre la necesidad de defender la integridad del territorio heredado de la colonia. Bs As se constituyó en la capital de la organización política surgida del movimiento revolucionario. Los diversos órganos políticos (asambleas, triunviratos, juntas) fueron ineficaces para organizar el poder, se localizaron en las viejas ciudades del interior en torno a la figura carismática de caudillos locales. El acceso al poder dependía del control de las milicias. Los caudillos intentaron reivindicar el marco provincial para la actividad política y social. La provincia paso a ser la resistencia frente a los esfuerzos de BsAs por centrar el poder político del gobierno imperial.\nLa idea de Nación: no se funda a través de hechos revolucionarios. Al estallar la revolución de 1810 en Argentina solo existían varias ciudades, el gobierno revolucionario al dar representación a las ciudades creó las provincias.\nEl localismo no era una forma aberrante de organización social, sino que respondía a las modalidades que habían adquirido las relaciones de producción en el territorio de las Provincias Unidas, en cada una de ellas la organización variaba.\nLa expansión económica de la región pampeano-litoraleña durante la primera mitad del siglo XIX estuvo ligada a la inserción del mercado internacional. La concentración del intercambio externo en el puerto de BsAs a fines del siglo XVIII y el incremento de exportaciones permitieron que la provincia de BsAs se diferenciara del resto y desarrolle un sistema institucional superior a las demás provincias. Los intereses de este sector se homogeneizaron en torno al fortalecimiento económico. Las clases dominantes porteñas sostenían la estabilidad política.\nEl desarrollo pecuario se baso en el uso extensivo de la tierra. Los terratenientes intentaban fortalecer la producción pecuaria a través del control de la frontera con los indios ,desarrollar las vías de comunicación con el puerto, mantenían el control de la aduana. La organización nacional significaba para la burguesía terrateniente perder el control local de las rentas aduaneras.\nLa Organización Nacional que algunos aluden como la etapa institucional iniciada con la caída de Rosas en Caseros comenzó con mas fuerza cuando la posibilidad de articular estos diferentes intereses dio sentido unificador a la nación. La guerra civil que sobrevino a Caseros se entiende como un enfrentamiento entre proyectos de unidad nacional. El triunfo sobre Rosas es la creación de nuevas condiciones para la articulación de sectores dominantes con el puerto de BsAs como eje.\nLa cuestión del progreso: con la creciente internacionalización de la economía que siguieron al proceso revolucionario los intereses de la burguesía se fueron desprendiendo poco a poco. La apertura externa de la economía originaba nuevas relaciones. La internacionalización de la vida económica era condición necesaria para la “nacionalización” dela sociedad argentina. La expansión de la economía exportadora durante la primera mitad del siglo se asceleró partir de la caída de Rosas, con ello la eliminación de restricciones al comercio y la exportación de oro, la segunda revolución industrial, las ideas románticas de la Generación del ´37 ( Alberdi, Echeverría), las ideas del liberalismo europeo nutrían la idea de progreso. La Constitución nacional de 1853 representó las ideas de la Generación del ´80, una toma de conciencia, y nuevas condiciones comenzaron a movilizar a los agentes económicos para producir una transformación social del país. Sin embargo los enfrentamientos que separó después de Caseros a BsAS de la Confederación tiene raíces económicas. Haber terminado con Rosas no significaba acabar con la política federalista de BsAs con intenciones de mantener privilegios sobre esta provincia.\nLa cuestión del orden: a pesar de las intensas transformaciones surgieron algunos obstáculos debido a la dispersión y el aislamiento de los mercados. Organizar o regenerar no significaba restituir a la sociedad determinadas pautas de relación, sino imponer un nuevo marco de organización según las nuevas formas que iba adquiriendo el sistema productivo. El orden tenía proyecciones externas, confianza del extranjero en la estabilidad del país. “Orden” significaba dar vida real a un estado nacional. Existía una competencia entre la Confederación Argentina y BsAs cuado se trataba de institucionalizar la autoridad, los controles de violencia. La Confederación fracasó en organizar la nación.\nAparato institucional: la estrategia de Urquiza dirigida a consolidar la unidad política del territorio nacional mediante un sistema institucional nacido de acuerdos interprovinciales. La concurrencia de las provincias a la organización de la nación ocurrió sin dificultades, salvo BsAs que se negaba a integrar la Confederación Argentina. Al finalizar la década del ´50 la Confederación se hallaba en quiebre. Su endeble situación financiera frustró cualquier esfuerzo organizativo. Solo después de Pavón se llevó a cabo la construcción de un aparato institucional que integró las provincias y el gobierno nacional.\nAlianzas políticas: a principios de los ´50 Entre Ríos y Corrientes rompieron la alianza que había posibilitado que el partido Federal DE BsAS (liderado por intereses terratenientes y comerciales) liderara la política nacional. Cuando el federalismo litoraleño puso fin a la alianza con Rosas contaba con el apoyo activo de los unitarios. Las potencias extranjeras no prestaron apoyo a la alianza liderada por el litoral. Caseros, (el acuerdo de San Nicolás) inauguraba una nueva etapa en la lucha por la organización nacional, llevada adelante por la unión de diversos sectores porteños para enfrentar la confederación liderada por Urquiza. Las resoluciones de San Nicolás produjeron enfrentamientos entre BsAs y Urquiza. Inicialmente Urquiza se había apoyado en el sector unitario liderado por Valentín Alsina para neutralizar la oposición a Rosas, pero como no obtuvo el apoyo de los unitarismos para llevar a cabo sus planes de organización nacional, buscó reconciliarse con los federales. La incompatibilidad entre BsAs-litoral provenía del rol del jefe entrerriano: primero condujo una alianza anti-rosista; por otra su victoria sobre Rosas fue el triunfo del Interior sobre BsAs, lo cual lo enfrentaría a los unitarios porteños en septiembre 1852. Las diferencias cobraron fuerza después de esta fecha que se estableció un gobierno autónomo en la provincia. Este nuevo gobierno reunía a antiguos federales y unitarios, que a partir de entonces lucharon por el predominio provincial. A lo largo de este conflicto por el predominio interno se confirmó una nueva fuerza política: el partido unitario, que pasó a llamarse liberal. Al mismo tiempo se fue desprendiendo la fracción liberal-nacionalista conducida por Mitre opuesta al sector liberal que luego sería autonomismo. El liberalismo-nacional tenía como objetivo crear las condiciones para un nuevo proceso de organización nacional liderado por BsAs, la otra fracción liberal-autonomista- siguió un conflicto abierto con la Confederación. Mas adelante esta fracción autonomista del partido liberal con su posición antiurquicista extrema se llamará “sector radicalizado de la revolución de septiembre”. Finalmente el gobierno de BssAS logró el levantamiento del sitio, su fortalecimiento y el retiro de las fuerzas de la Confederación. Posteriormente las fuerzas de septiembre realizaron invasiones a la provincia. El gobierno de la Confederación económicamente no se hallaba en las mejores condiciones , ,estaba mas interesado en negociar la incorporación de las provincias a la Confederación que una guerra.\nEn 1854 se sancionó la constitución provincial. BsAS es declarado estado independiente. El sector de Mitre se había opuesto a esta declaración. La política de BsAS consistía en estirar al máximo los proyectos de la reincorporación..\nEntre 1856 y 1859 el gobierno de la confederación endureció su política hacia BsAs, se intentó apoyar al federalismo, esto no hizo mas que consolidar la unidad del partido liberal. Luego de la Batalla de Cepeda BsAs se comprometió a revisar la constitución de 1853. la provincia se incorporaría de inmediato a la Confederación. Pero BsAs no se desprendería de ningún recurso de poder y mantendría la estabilidad política.\nEn mayo de 1860 asume Mitre. Se iniciaron tratativas para la incorporación de BsAs a la confederación. En junio de 1860 la provincia ratificó su compromiso e hizo concesiones comprometiéndose a entregar 1 millón y medio de pesos al gobierno nacional, sin embargo los plazos de incorporación se estiraban casa vez mas fortaleciendo su influencia en la Confederación. A lo largo de 1861 se fueron agotando las instancias de conciliación entre BsAs y el gobierno nacional. Los gobiernos provinciales quitaron su apoyo al gobierno nacional, que dejó de existir en dic. 1861. se delegó a BsAs el ejercicio del poder ejecutivo nacional. Durante 1862 se estableció un gobierno provisorio nacional en BsAS , Mitre como jefe de las fuerzas vencedoras. Mitre centró su actividad en la negociación política con las fuerzas opositoras de BsAs. Se instauraría un futuro gobierno nacional. Mediante un acuerdo se logró la coexistencia de las autoridades nacionales y provinciales en BsAs .\nConsideraciones finales: Se arribó a la instauración de un nuevo gobierno nacional 1862, después de 10 años de luchas. Si bien el liderazgo de Mitre le daba amplio margen en la conducción del gobierno nacional, la oposición interna no le permitió instaurar este gobierno sobre sólidas bases financieras. Las dos décadas que siguen dan lugar a la formación de un sistema de institucionalización nacional desplazando la relación entre las provincias para dar lugar a otros mecanismos de representación como el congreso nacional, los partidos de la oligarquía, el ejército nacional. Una consolidación llena de conflictos.\nInstitucionalización del Estado: Capítulo II\nPavón produjo el derrumbe de la Confederación Argentina y abrió el camino para la organización nacional. Sin embargo, la confirmación de la hegemonía porteña sobre el resto del territorio nacional no significó la resolución del viejo problema de la institucionalización del poder. A partir de Pavón la lucha política fue distinta. Toda movilización de fuerzas contrarias la orden establecido por los vencedores era calificada como levantamiento o rebelión. El centro de la escena política fue ocupado por fracciones de una burguesía en formación que distaba mucho de ser una coalición fuerte o estable. A continuación se intenta examinar el proceso de imposición del orden y la institucionalización del estado nacional.\nFormas de penetración del Estado: al disolverse la Confederación se retornó al arreglo institucional. La construcción del estado suponía enajenar a la iglesia y ciertas asociaciones voluntarias algunas de sus facultades. La existencia del estado exigía replantear los arreglos institucionales preexistentes, desplazando la actividad local-privado a un ámbito nacional-público. Disuelta la confederación las fuerzas militares de BsAs pasaron a constituir el nuevo núcleo del ejército nacional. Mitre organizó un ejército regular en 1864, mientras tanto las provincias sumaban obstáculos en forma de enfrentamientos al gob. Nacional. Se reorganizó el sistema rentístico de la prov. De BsAs adquiriendo el control de las aduanas interiores. Se uniformaron los sistemas de recaudación y control. El gobierno nacional comenzaba a reivindicar como su exclusivo monopolio, el intento era apropiar y concentrar atribuciones, ganar la confianza de un comercio descreído de antiguos fracasos; superar las resistencias de comerciantes porteños. Otra iniciativa fue extender la frontera con el indio. Éstos eran los requisitos para conquistar el orden de un gobierno nacional centralizado. Las heterogéneas instituciones fueron sustituidas por modernos códigos inspirados en la tradición jurídica europea: registros de las personas; celebración del matrimonio civil; administración de los cementerios, la educación con la participación del gobierno nacional. El ferrocarril; la construcción de obras públicas contribuyó a la creación de una clase social de contratistas y socios del estado. Todas estas actividades fueron tomadas por el estado cuyo control representaría una fuente de legitimación y poder.\nLuego de la instalación del gobierno de Mitre comenzaron las reacciones del interior, se manifestaron en pronunciamiento de jefes políticos dispuestos a cambiar situaciones provinciales contrarias al nuevo régimen. Si bien las provincias habían adherido al nuevo orden, no tardaban en reacionar, y BsAs siendo centro de todos los recursos podía resolver las situaciones de desorden o rebelión.\nPara ganar la rápida adhesión de las provincias BsAs movilizó su ejército. La legitimidad estaba cuestionada. La represión parecía condición necesaria para lograr el monopolio del control territorial. Las diversas modalidades de esta penetración se categorizar en:\nv Represiva: (página 98) : Implica la aplicación de la violencia física o amenaza de coerción, que tiende a lograr el acatamiento a la voluntad de quien la ejerce y suprimir cualquier resistencia, fue la institucionalización del ejército nacional.\nv Cooptativa: (página 118): se refiere a la captación de apoyos entre los sectores dominantes locales y gobiernos provinciales, a través de alianzas basadas en compromisos tendientes a preservar y consolidar el sistema de dominación impuesto en el orden nacional.\nv Material (página 133): formas de avance del estado nacional sobre el interior, expresada en obras, servicios, regularizaciones destinados a incorporar las actividades productivas desarrolladas a lo largo del territorio nacional al circuito dinámico de la economía. Esta incorporación permitía: -ampliar el mercado nacional y extender la alianza que sustentaba al nuevo orden.\nv Ideológica: ( página 141) : fundamento consensual. Reviste la represión o los intereses individuales de un barniz legitimante, tendiente a convertir la dominación en hegemonía, el beneficio particular en interés general. Estos beneficios implican privilegios para algunos y condenan a otros sectores perjudicados a una existencia económica marginal.\nEsta fue la dinámica que transformó a esa sociedad, creando redes de relación, homogeneizando intereses, originando nuevos sectores de actividad, relegando a otros, constituyendo un nuevo sistema de dominación y de producción. Estas fueron las formas de penetración estatal que denominó materiales y que junto a la represión, la cooptación y la manipulación ideológica contribuyeron a crear un nuevo orden. El papel articulador cumplido por el estado nacional se llevó a cabo a través de una compleja red de interacciones entre empresarios estatales e individuos o sectores interesados.\nEn general, los recursos financieros movilizados por el estado se orientaron hacia la ejecución de obras de pequeña infraestructura y establecimiento de ciertos servicios. Durante la presidencia de Mitre se generaron contratos con empresarios para la construcción de caminos, puentes, transporte. Se vio la urgencia de acelerar la formación de un mercado nacional y hacer sentir la presencia articuladora del estado. Esta fue la multiplicidad de los compromisos asumidos por el Estado. Se garantizaban los rendimientos de los capitales, la fuerza de trabajo y su reproducción. Las transformaciones del aparato burocrático ponía de manifiesto la dominación estatal y marcaba el ritmo de la intervención estatal. La descentralización del control, condición necesaria para la centralización del poder, implicaba diferenciar organismos y especializar funciones sin perder de vista la coordinación de la actividad. Se observó una singular transición entre la burocracia colonial y el modelo institucional que comenzaría a definirse a partir de la década del 80. al reconstruirse el gobierno nacional en 1862 el gobierno debió continuar atendiendo el funcionamiento de organismos – de La Conferación y BsAs- tratando de crear al mismo tiempo un andamiaje institucional.\nNueva división social del trabajo: estos avances del estado nacional dieron lugar a que se fuera formando un nuevo esquema de división social del trabajo en los ámbitos de la acción individual. Los gobiernos provinciales pronto perderían a manos del estado nacional el poder. Quedó reservado al gobierno nacional todas las cuestiones referidas al “orden” y “progreso” .\nLa burguesía porteña a través del control de las instituciones y recursos provinciales aseguró las condiciones para organizar una nueva actividad productiva y mercantil en rápida expansión y frecuente transformación.\nRelación nación-provincias: el estado se fue haciendo visible a través de un aparato burocrático y especializado, en el que se condensaban los atributos de “estatidad”. Un proceso de articulación social e integración política de las provincias bajo el poder del gobierno nacional. Sustitución el marco provincial institucional. El proceso de legitimación del estado implicó centralmente la cooptación y apoyo de las fracciones burguesas del interior adictas a la política del gobierno nacional.\nPero pronto se dio lugar a enfrentamientos al interior de las clases dominantes de BsAs, cuyas manifestaciones fue la división del partido liberal en sus fracciones : nacionalista u otro autonomista. Se había producido un cambio e la relación nación-provincia, y la caída de BsAs en 1880 su mas dramática expresión. El gobierno de BsAS y la burguesía porteña fueron los últimos en reconocer que el estado había desplazado definitivamente a las provincias como centro de la actividad social. Sus bases sociales se habían diversificado y ya no constituían como en sus comienzos la dominación que ejercían en el orden provincial.\nPor hv el 25-07-2009 Categoria: Historia Argentina (sociologia) Comparte este artículo...