Entrenamiento futbol : 20 sesiones\nBuscar...\tEntrar\tRegistrarse\tInicio // Entrenamiento Deportivo // Entrenamiento futbol : 20 sesiones\nPRIMERA SESIÓN: • Calentamiento: Para calentar se va a jugar a un rondo en grupos de 10 y con un jugador en medio. El que pasa el balón tiene que agacharse y saltar verticalmente tres veces. Se pueden dar tres toques al balón. • Parte Principal: − Primer Ejercicio: Hacemos dos grupos y nos ponemos en corro con un balón y un alumno fuera del círculo. El del corro que tenga el balón, se sitúa enfrente del alumno que está fuera. El juego consiste en que cuando el alumno de fuera diga una señal, éste debe salir a correr por fuera del círculo mientras que los del círculo se pasan el balón con el pie. El de fuera debe alcanzar al balón de los de dentro en menos de dos vueltas. − Segundo ejercicio: El juego de los países se juega en grupos de 5. Uno del grupo empieza teniendo el balón separándose de ellos unos cuatro metros aproximadamente. Los demás se juntan y eligen cada uno un país sin que el que tiene el balón se entere. Cuando ya se han puesto de acuerdo, le dicen el nombre de los países que hay, este solo podrá decir un país, y cuando lo diga tiene que lanzar el balón verticalmente con el pie, no vale lanzarlo lejos. El que haya elegido ese país, correrá a coger el balón y cuando lo coja dirá pies quietos, pues sus compañeros también habrán salido corriendo. Cuando haya cogido el balón dará tres pasos hacia uno de sus compañeros y luego tirará con el pie para darle de cintura para bajo. El otro puede esquivar el balón como pueda pero sin mover los pies. La puntuación es la siguiente: Dado Herido Grave Coma Muerto\nEl que llegue ha muerto, volverá a empezar. − Tercer ejercicio: Se llama el ALEMÁN. En grupo de 5, uno se pone en la portería, los demás desde fuera del área, tienen que marcar gol de bolea, es decir, si un compañero te pasa, hay que dar al balón antes de que este toque el suelo. Dentro del área solo se puede de cabeza. Todos empiezan con 20 puntos, cada gol con el pie bale 1 punto, de tacón 3 puntos, de chilena 4 puntos y de cabeza 2 puntos. Cada vez que se marca gol, se le restan los puntos al portero. Cuando este llega a cero puntos, se tiene que poner de espaldas al campo agachado, mostrando solamente las piernas, que no se le vea la cabeza ni el tronco. Los demás tirarán desde el borde del área grande para darle. Luego vuelve a empezar. Si el balón se va por la línea de portería, cualquier jugador puede ir a cogerlo antes que el portero para sacar desde el poste. El portero se cambia cuando, alguno de los jugadores mete gol con el pie dentro del área, cuando mete gol y no es de bolea, cuando tira afuera el balón y cuando el portero coge el balón en un lanzamiento y hay alguien dentro del área, puede lanzar el balón para darle, si le da estando dentro del área se pone. Las dimensiones de la portería y área se pueden modificar. − Cuarto Ejercicio: Los PENALTIS. En grupos de 5, uno se pone en la portería, los demás desde la línea del área grande, se colocan en fila. Cada jugador tiene 15 puntos. El primero tiene el balón y tiene que tirar para marcar gol, si marca, al portero se le quita un punto. Si no marca gol, se tiene que poner corriendo, pues el antiguo portero intentará pasar lo más rápido posible el balón para que el siguiente le marque gol lo antes posible. Así se va tirando continuamente y seguidamente y en el mismo orden. Si alguien se salta el orden, se pone. El que llegue a cero, se le lanzará a darle como en el juego anterior. Las dimensiones de la portería y área se pueden modificar. • Vuelta a la calma: Estiramientos dirigidos por el entrenador, y a continuación tumbados en tendido supino, con la palma de la mano sobre el balón o pelota, rodarlo alrededor del cuerpo del compañero. SEGUNDA SESION • Calentamiento: Es un rondo. Se divide al grupo en 2 de diez. Cada rondo tiene que tener dos jugadores dentro. Cada vez que uno de los jugadores del equipo que debe mantener la posesión toca el balón, debe realizar un esprint hasta uno de los conos y volver a incorporarse al juego. Si uno de los que está en el centro toca el balón, pasa al lugar del que ha fallado. • Parte Principal: − Primer Ejercicio: Se trata de un juego 4 contra 4 (añadiendo más adelante los porteros) con dos porterias grandes.. El tamaño del campo de juego depende de la edad y el nivel de los jugadores. Para 14 años, podría ser de 40x 20 metros. Los jugadores deben ser capaces de marcar desde cualquier punto del campo. El equipo atacante debe intentar marcar tan rápido como sea posible. El equipo defensor debe presionar e intentar recuperar la posesión. El entrenador debe concentrarse en el equipo defensor, que debe presionar para evitar que el equipo atacante marque. Se pueden ir añadiendo variantes: Aumentar o disminuir el tamaño del campo. Limitar el numero de toques por jugador. Obligar a que la toquen todos los miembros del equipo antes de poder chutar. Limitar el numero de toques del equipo para que tengan que chutar antes del (por ejemplo) 6º toque.\nPuede convertirse en un ejercicio para practicar los centros y el remate de cabeza, situando dos extremos, uno a cada lado del campo, sobre los que puedan apoyarse ambos equipos. y que se encargará de hacer centros (en menos de 2 toques y sin poder ser presionados). − Segundo Ejercicio: 4 equipos de 5 jugadores (cada grupo con un peto diferente) y un portero. delimitamos con conos una zona en las bandas desde donde se realizarán los centros. Equipos : un equipo ataca, un equipo defiende, un equipo realiza centros desde las bandas (centrador) y otro equipo situado fuera del área (chutador) El equipo "centrador" (en las bandas) realiza centros al área de penalti alternativamente desde cada lado. El equipo atacante intenta finalizar los centros en gol. El equipo defensor intenta despejar los centros hacia fuera del área. El equipo "chutador" (fuera del área) se encarga de recuperar los despejes y disparar a puerta desde fuera del área. Los balones que no pueden disparar rápidamente son devueltos a los centradores. Los equipos van rotando su función cada cierto tiempo (p.ej : cada 6 minutos) puede comenzarse con solo un equipo como atacante y sin oposición, e ir aumentando progresivamente el número de • Vuelta a la Calma: Un partido 10 contra 10 haciendo hincapié en las centros desde la banda, donde los defensores no pueden defender. TERCERA SESIÓN: • Calentamiento: Correr dos vueltas al campo haciendo lo que el entrenador diga. Moviendo los brazos, levantando piernas, perseguir a un compañero... Luego hacemos el juego de Los diez pases: Dos grupos, uno intenta llevar el balón al otro lado del campo realizando pases, el otro lo impide. Se pone una red o cinta de medío metro de distancia entre el suelo y la red y de un metro de alto. Se trata de: por parejas, los alumnos deben pasarse el balón por debajo o por encima, pero siempre el que la recibe debe enviársela por el lado contrario del que la recibió. • Parte Principal: − Primer Ejercicio: Cuatro equipos de 5 jugadores, en cada campo hay 2 equipos, uno defiende y otro ataca. En cada esquina del terreno se encuentra una zona (de unos 4 por 4 metros) en donde el equipo defensor tiene prohibido defender. Reglas : El equipo atacante no puede tener jugadores fijos en dichas zonas "seguras" deben entrar en ellas mediante una correcta movilidad, respetando la regla del fuera de juego. El jugador que llega hasta el cuadrado, debe centrar al área para que sus compañeros rematen. Si el gol se consigue al primer toque (en remate), valdrá doble. − Segundo Ejercicio: dos equipos 10 jugadores con portero. El terreno de juego está delimitado en dos mitades mediante una línea vertical de portería a portería formada mediante balizas ("chinchetas" , "conos bajos"). Se juega un partido con las reglas habituales, excepto por dos reglas que nos ayudan a potenciar el trabajo de los aspectos que nos interesan : 1− El equipo atacante debe de poseer igual número de jugadores tanto en una mitad del terreno como en la otra . Para ello, a los jugadores debe asignárseles una de las mitades donde deben de actuar en ataque. 2− En defensa sin embargo, el equipo debe de bascular a la zona donde se encuentre el balón, para crear superioridad numérica defensiva y favorecer la presión (poner atención en la profundidad defensiva, coberturas y permutas).. Podemos limitar el número de toques en ataque, para así ofrecer más dificultad y poder incidir en la importancia de los controles orientados, la movilidad,... Variar la relación de jugadores por equipo, utilizar jugadores "comodines" ofensivos, limitar u obligar el numero de toques • Vuelta a la Calma: El ratón y el gato: Sentados en un círculo, con dos balones que se van pasando de uno a otro en el mismo sentido. Hay que intentar que un balón dé caza al otro. Al alumno que le lleguen los dos balones se le penaliza con una vuelta corriendo alrededor del círculo. CUARTA SESION: • Calentamiento: Correr dos vueltas al campo haciendo lo que el entrenador diga. Moviendo los brazos, levantando piernas, perseguir a un compañero... Distribuirse por parejas uno delante del otro con un balón colocado en el suelo en medio de los dos, dentro de un aro. A la señal, intentar coger el balón lo más rápidamente posible e intentar que éste no sea arrebatado por el compañero y salir conduciéndolo. El compañero intentará arrebatar el balón con todos los medios disponibles, adaptándose cada vez a la acción que se pida: ¿Cómo nos colocamos para proteger el balón? ¿Qué hacéis para detener a vuestro compañero? • Parte Principal: − Primer Ejercicio: 4 equipos de 5 sin porteros. El terreno de juego será en el área grande de la portería, pudiéndose ampliar un poco más con el fin de que hayan más espacios y sea más sencilla la circulación del balón. El terreno de juego está delimitado por cuatro conos o balizas que forman un amplio cuadrado. En los laterales del cuadrado dejamos unos pasillos de unos dos metros por donde se sitúan los jugadores denominados pasadores. Se realiza un ejercicio de posesión del balón en el cual para anotar un punto se debe de conectar con uno de los compañeros pasadores que se encuentran en los carriles correspondientes a cada uno de los equipos. Una vez que se logra conectar con uno de nuestros pasadores, el jugador que realiza esa función entra en el terreno donde se está llevando a cabo la posesión, siendo uno de sus compañeros el que lo releve en su misión. Si pasamos el balón a uno de los pasadores rivales, deben de volver a pasar el balón a nuestro equipo, aunque sólo se puntúan los pases y relevos realizados con los jugadores de un mismo equipo. 1− En defensa se prohíbe robar el balón en los carriles. 2− En el juego de ataque limitamos los toques de balón a tres dentro de la zona de posesión y a dos en los carriles de los pasadores. − Segundo ejercicio: Es un 1 contra 1. Para que haya más participación, se divide el grupo en 4 de 5, dos grupos van a una portería, y los otros a otra. Los atacantes empiezan desde el centro del campo con un balón. Los defensores salen se sitúan a unos 5−10 metros a un lado. El atacante determina el inicio, cuando toca el balón comienza el juego. Intentará llegar al borde del área y chutar. El defensor puede moverse a partir del momento que el atacante toca el balón. Intentará recuperarlo, y si lo consigue puede chutar él a puerta. La participación finaliza cuando uno de los jugadores chuta a puerta (pueden establecerse un limite de tiempo) Puede situarse la posición de inicio del defensor entre el balón y la portería. Ambos jugadores pueden iniciar desde diferentes posiciones (sentados, estirados...) y trabajar así la velocidad de reacción. En lugar de utilizar uan porteria donde marcar, el objetivo puede ser conducir el balón entre dos conos. − Tercer Ejercicio: Los PENALTIS. En grupos de 5, uno se pone en la portería, los demás desde la línea del área grande, se colocan en fila. Cada jugador tiene 15 puntos. El primero tiene el balón y tiene que tirar para marcar gol, si marca, al portero se le quita un punto. Si no marca gol, se tiene que poner corriendo, pues el antiguo portero intentará pasar lo más rápido posible el balón para que el siguiente le marque gol lo antes posible. Así se va tirando continuamente y seguidamente y en el mismo orden. Si alguien se salta el orden, se pone. El que llegue a cero, se le lanzará a darle como en el juego anterior. • Vuelta a la Calma: Balón en la jaula: Se situán 6 u 8 jugadores/as en círculo, pie con pie con las piernas separadas. Deben golpear el balón con la mano para hacerlo pasar entre las piernas de un compañero. El que deje escapar el balón tiene un punto de penalización. QUINTA SESION: • Calentamiento Juego del tula. Esta vez, el que se la queda, debe ir con el balón controlado en los pies y, para dar a otro compañero, deberá hacerlo lanzando el balón con los pies. En caso de que su destreza le impida dar a otro compañero o tarde mucho, podrá optar a darle con el balón lanzándolo con los pies, con las manos o tocándolo con las manos, pero sin lanzar el balón. Gol Regate: se divide el grupo en 4 grupos de 5. Cada grupo se coloca en una portería y uno se pone de portero. Los demás se colocan por pareja y tienen que marcar gol. En cada gol se cambia de parejas y de portero. • Parte Principal − Primer Ejercicio: Se hacen dos grupos. Uno de ellos se ponen situados en los aros que habrá distribuidos por el suelo a los largo de la cancha de juego y al final una portería. El otro grupo, suelto por toda la cancha, deberá llevar la pelota por medio de pases hasta la portería dando, como mucho, dos toques cada alumno y teniendo que tocar la pelota todos los alumnos. Se premiará la originalidad en la jugada. Cambio de equipos. − Segundo Ejercicio: Nos ponemos por parejas y nos pasamos el balón desde diez metros más o menos. Luego, si los pases van a la dirección deseada, lo haremos desde más lejos y así hasta ocupar el mayor espacio posible. − Tercer Ejercicio: Ponemos unos aros colgados de la portería de forma tal, que no se muevan y no se caigan. Cada aro tendrá una puntuación determinada. Los niños deben tirar desde una distancia inicial (que dará los puntos que tengan cada aro) y, si aciertan a la primera, podrán tirar desde una posición más alejada (que multiplicará por dos el valor de los aros) y así sucesivamente. Al final sumaremos los puntos de cada alumno, haremos el total de la clase y la media por persona. Distribuimos la clase en 4 grupos de 5 y cada grupo o dos grupos en una portería. • Vuelta a la Calma: Unos estiramientos generales dirigidos por el entrenador. SEXTA SESION: • Calentamiento Realizar pases por parejas con el pie, primero haciendo rodar el balón y, después lanzándolo con el pie. Pasarse el balón utilizando sólo el pie izquierdo/derecho. • Parte Principal − Primer juego: Por parejas, se pone uno de la pareja agarrado a la cadera del otro, que tiene un balón. El juego consiste en que el de detrás tiene que empujar al otro todo lo que pueda y éste debe evitar avanzar pero con el balón en los pies. Tanto uno como otro deberán avanzar despacio, es decir, que el que está delante solo debe hacer fuerza para quedarse quieto. Cambiamos de papeles. − Segundo Ejercicio: se colocan grupos de 5 en filas, delante de cada fila se colocan obstáculos (conos, banderas, etc); hay que intentar sortearlos con conducción de balón con ambos pies. − Tercer Ejercicio: Nos ponemos por tríos. Se trata de que, con un balón, dos del trío se lo pasan sin que el tercero sea capaz de tocarlo. Si lo toca, el que haya fallado se la queda. • Vuelta a la Calma Dos grupos separados por una línea o red. Un grupo lanza pelotas con el pie, y el otro trata de cogerlas antes de que caigan al suelo (cambiar). SEPTIMA SESION: • Calentamiento Para calentar se va a jugar a un rondo en grupos de 10 y con un jugador en medio. El que pasa el balón tiene que agacharse y saltar verticalmente tres veces. Se pueden dar tres toques al balón. • Parte Principal − Primer Ejercicio: Empezamos poniendo un circuito con una serie de conos colocados en línea con espacio suficiente entre ellos para que puedan pasar los alumnos. Después, unos aros en zig−zag y unas picas de froma transversal al sentido de la marcha de los alumnos. El juego se trata de que los alumnos tienen que ir con un balón en los pies cada uno y deben hacer el recorrido que se indica en la figura. Pero si los alumnos entran por un lado, deben hacerlo con el pie que corresponda a ese lado (si entran por la izquierda, pues que vayan con el pie izquierdo y viceversa). Este juego se puede variar poniendo a los alumnos para parejas y, mientras que uno de la pareja tiene que hacer el recorrido de una parte a otra, el otro debe hacerlo al contrario. También se puede variar poniendo a un alumno dentro de cada aro y, cuando pasen el resto de los compañeros, tienen que intentar dificultarle el control del balón sacando únicamente los brazos del aro. Se deja que los alumnos hagan el recorrido de la forma que quieran, pero siempre y cuando que el balón sea transportado con los pies. Por parejas, tienen que hacer el recorrido como quieran sin que el balón toque el suelo y sin poder usar las manos. Luego con dos apoyos únicamente y por tríos, con tres y dos apoyos.\n• Vuelta a la Calma • Calentamiento El ratón y el gato: Sentados en un círculo, con dos balones que se van pasando de uno a otro en el mismo sentido. Hay que intentar que un balón dé caza al otro. Al alumno que le lleguen los dos balones OCTAVA SESION: Correr dos vueltas al campo haciendo lo que el entrenador diga. Moviendo los brazos, levantando piernas, perseguir a un compañero... Luego hacemos el juego de Los diez pases: Dos grupos, uno intenta llevar el balón al otro lado del campo realizando pases, el otro lo impide. • Parte Principal Hacemos cuatro equipos en los que los jugadores estarán estáticos en un sitio. Cada equipo se dispondrá con un portero, dos defensas, dos medios y dos delanteros. Se jugarán dos partidillos simultáneamente y las reglas son que no se pueden mover del sitio, que no pueden tirar a puerta nadie que no sean los delanteros, que antes de tirar hay que dar por lo menos tres pases y con una duración de cinco minutos. En cada partido se sumarán el número de goles de los dos equipos y ganarán los dos equipos que más goles hayan conseguido. Luego se intercambian los equipos y se juegan nuevos partidos. Así hasta que se juegan los partidos con todas las combinaciones posibles. Al final se ven todos los goles que se han conseguido en cada partido y saldrán los dos equipos que jugaron ese partido. Entonces ellos deben regalar la diferencia de goles conseguida con respecto a los otros dos equipos para que se quede igualado el resultado y se verá que cifra ha salido al final, felicitando a los alumnos sea cual sea la cifra que haya salido. • Vuelta a la Calma Unos lanzamientos de Penalti pero sin coger carrerilla, desde el sitio. El equipo 1 contra el 2 y el equipo 3 contra el 4. Si da tiempo van rotando para tirar con todos los equipos. NOVENA SESION: • Calentamiento Nos ponemos en grupos de 6−7 en círculos con las piernas abiertas y otro alumno en medio con un balón. El juego se trata de que el que está en medio tiene que sacar el balón del círculo y los del círculo evitarlo cerrando las piernas cuando el del medio vaya a intentarlo, pero tienen que tenerlas abiertas después. • Parte Principal Se divide la clase en dos grupos. Cada grupo debe inventar un recorrido, utilizando cualquier material, en el que aparezcan los siguientes elementos: lanzamiento a un objeto. autopase por encima de un objeto. conducción de un balón. Vuelta a la Calma:\nCada grupo debe establecer su sistema de puntuación, una vez preparado el circuito, cada equipo explica al contrario cómo debe realizarse y lo realizan ambos. Se divide a la clase en 4 grupos de 5, y se ponen en círculo, pie con pie con las piernas separadas. Deben golpear el balón con la mano para hacerlo pasar entre las piernas de un compañero. El que deje escapar el balón tiene un punto de penalización. Después de este juego, se pone en común los circuitos que se han hecho. DECIMA SESION: • Calentamiento Es un rondo. Se divide al grupo en 2 de diez. Cada rondo tiene que tener dos jugadores dentro. Cada vez que uno de los jugadores del equipo que debe mantener la posesión toca el balón, debe realizar un esprint hasta uno de los conos y volver a incorporarse al juego. Si uno de los que está en el centro toca el balón, pasa al lugar del que ha fallado. • Parte Principal − Primer Ejercicio: dos equipos de (5 vs 5) sin porteros se enfrentan en ½ campo de fútbol, en el cual hay distribuidas aleatoriamente seis porterías (de 3m de largo), con el objetivo de pasar un jugador con el balón dominado por entre una portería (= 1pto) o que el equipo realice un pase entre la portería y sea recogido por un compañero del mismo equipo (no valen autopases) por el otro lado de la portería (=1pto). El sentido por el que se realicen los puntos es indiferente ya que son porterías abiertas. El número de contactos por jugador (toques) no se limita. Dos puntos consecutivos en la misma portería no están permitidos. mediante una debida intensidad (la cual debe de inculcarla el entrenador con sus alientos) este ejercicio puede ser ideal para mejorar físicamente la resistencia mixta (aeróbica/anaeróbica, la más usada en el fútbol); debido a su exigencia cuando el jugador posee el balón y cuando su equipo debe de defender y al escaso número de participantes y reducido terreno de juego (lo que hace que la participación aumente). Mediante una intensidad adecuada (160/180ppm) y unos tiempos de acción adecuados, puede ser perfectamente empleada para la mejora de la resistencia mixta (objetivo de los tan odiados para los jugadores fartlek). − Segundo Ejercicio: Dos equipos se enfrentan en un terreno dividido en tres zonas. La zona central solo puede ser ocupada por los comodines (2 a 3), mientras que las zonas de ataque (zonas de las porterías) se organizan con 4 a 5 defensas contra 3 o 4 atacantes. Los comodines ponen en juego el balón hacia una de las zonas de ataque, pudiendo intervenir en ellas creando superioridad numérica, salvo uno de los comodines que debe de quedar fijo en la zona central. Cuando un equipo defensor logra hacerse con el balón, debe de tratar de conectar con uno de los comodines para que cambien el juego a la zona de ataque contraria. En la zona central solo pueden entrar los comodines, y ninguno de los demás jugadores. Los atacantes cuando pierdan el balón, pueden presionar hasta la zona central para tratar de recuperar el balón. Los comodines al cambiar de zona de ataque, deben de combinar en la zona central obligatoriamente, no se permite el pase directo entre zonas de ataque. Se respetan las reglas de fuera de juego,...\n• Vuelta a la Calma • Calentamiento 11ª SESION: Un rondo en grupos de 10 con dos jugadores dentro. • Parte Principal − Primer Ejercicio: En un campo de juego se marcará una zona de 20 x 40 mts, la cual solo podrá utilizar (pasar por ella) un jugador de cada equipo por vez, y los puntos 1−2 y 3−4 forman una línea por la cual el balón no podrá atravesar excepto cuando el mismo ingresa al rectángulo. Con esto se procura que el jugador se vea en la obligación de buscar los laterales para proseguir el juego, todo se realiza permitiendo tan solo 2 ó 3 toques al balón; al mismo tiempo que dentro del rectángulo se genera un 1 contra 1 cuando ingresa el balón en ese sector. Variar la "forma" de la zona prohibida Los jugadores que pueden utilizar las zonas 'prohibidas' son designados por el entrenador y no se cambian. Puede designarse un 'pivote' que juega dentro de la zona y que va indistintamente con el equipo que tiene el balón Solamente pueden relevarse los jugadores de dentro de la zona al recibir un pase (el que la pasa ocupa la posición). Ningún jugador puede pasar por la zona (reduciendo la zona no utilizable) Cualquiera puede pasar por la zona, pero se limitar el nº de toques del balón en la zona marcada a 1 o 2 toques. − Segundo Ejercicio: dos equipos de 10 jugadores. El terreno de juego está delimitado en dos mitades mediante una línea vertical de portería a portería formada mediante balizas ("chinchetas, "conos bajos") Se juega un partido con las reglas habituales, excepto por dos reglas que nos ayudan a potenciar el trabajo de los aspectos que nos interesan: El equipo atacante debe de poseer igual número de jugadores tanto en una mitad del terreno como en la otra. Para ello, a los jugadores debe asignárseles una de las mitades donde deben de actuar en ataque. En defensa sin embargo, el equipo debe de bascular a la zona donde se encuentre el balón, para crear superioridad numérica defensiva y favorecer la presión (poner atención en la profundidad defensiva, coberturas y permutas).. • Vuelta a la Calma Estiramientos dirigidos por el entrenador, y a continuación tumbados en tendido supino, con la palma de la mano sobre el balón o pelota, rodarlo alrededor del cuerpo del compañero. 12ª SESION: • Calentamiento • Parte Principal Para calentar se va a jugar a un rondo en grupos de 10 y con un jugador en medio. El que pasa el balón tiene que agacharse y saltar verticalmente tres veces. Se pueden dar tres toques al balón. − Primer Ejercicio: Hacemos dos grupos y nos ponemos en corro con un balón y un alumno fuera del círculo. El del corro que tenga el balón, se sitúa enfrente del alumno que está fuera. El juego consiste en que cuando el alumno de fuera diga una señal, éste debe salir a correr por fuera del círculo mientras que los del círculo se pasan el balón con el pie. El de fuera debe alcanzar al balón de los de dentro en menos de dos vueltas. − Segundo ejercicio: Cuatro equipos de 5 jugadores, en cada campo hay 2 equipos, uno defiende y otro ataca. En cada esquina del terreno se encuentra una zona (de unos 4 por 4 metros) en donde el equipo defensor tiene prohibido defender. Reglas : El equipo atacante no puede tener jugadores fijos en dichas zonas "seguras" deben entrar en ellas mediante una correcta movilidad, respetando la regla del fuera de juego. El jugador que llega hasta el cuadrado, debe centrar al área para que sus compañeros rematen. Si el gol se consigue al primer toque (en remate), valdrá doble. − Tercer Ejercicio: Se trata de un juego 4 contra 4 (añadiendo más adelante los porteros) con dos porterias grandes.. El tamaño del campo de juego depende de la edad y el nivel de los jugadores. Para 14 años, podría ser de 40x 20 metros. Los jugadores deben ser capaces de marcar desde cualquier punto del campo. El equipo atacante debe intentar marcar tan rápido como sea posible. El equipo defensor debe presionar e intentar recuperar la posesión. El entrenador debe concentrarse en el equipo defensor, que debe presionar para evitar que el equipo atacante marque. Se pueden ir añadiendo variantes: Aumentar o disminuir el tamaño del campo. Limitar el numero de toques por jugador. Obligar a que la toquen todos los miembros del equipo antes de poder chutar. Limitar el numero de toques del equipo para que tengan que chutar antes del (por ejemplo) 6º toque.\nPuede convertirse en un ejercicio para practicar los centros y el remate de cabeza, situando dos extremos, uno a cada lado del campo, sobre los que puedan apoyarse ambos equipos. y que se encargará de hacer centros (en menos de 2 toques y sin poder ser presionados). • Vuelta a la Calma Es el ALEMÁN. En grupo de 5, uno se pone en la portería, los demás desde fuera del área, tienen que marcar gol de bolea, es decir, si un compañero te pasa, hay que dar al balón antes de que este toque el suelo. Dentro del área solo se puede de cabeza. Todos empiezan con 20 puntos, cada gol con el pie bale 1 punto, de tacón 3 puntos, de chilena 4 puntos y de cabeza 2 puntos. Cada vez que se marca gol, se le restan los puntos al portero. Cuando este llega a cero puntos, se tiene que poner de espaldas al campo agachado, mostrando solamente las piernas, que no se le vea la cabeza ni el tronco. Los demás tirarán desde el borde del área grande para darle. Luego vuelve a empezar. Si el balón se va por la línea de portería, cualquier jugador puede ir a cogerlo antes que el portero para sacar desde el poste. El portero se cambia cuando, alguno de los jugadores mete gol con el pie dentro del área, cuando mete gol y no es de bolea, cuando tira afuera el balón y cuando el portero coge el balón en un lanzamiento y hay alguien dentro del área, puede lanzar el balón para darle, si le da estando dentro del área se pone. Las dimensiones de la portería y área se pueden modificar. 13ª SESION: • Calentamiento Los PENALTIS. En grupos de 5, uno se pone en la portería, los demás desde la línea del área grande, se colocan en fila. Cada jugador tiene 15 puntos. El primero tiene el balón y tiene que tirar para marcar gol, si marca, al portero se le quita un punto. Si no marca gol, se tiene que poner corriendo, pues el antiguo portero intentará pasar lo más rápido posible el balón para que el siguiente le marque gol lo antes posible. Así se va tirando continuamente y seguidamente y en el mismo orden. Si alguien se salta el orden, se pone. El que llegue a cero, se le lanzará a darle como en el juego anterior. Las dimensiones de la portería y área se pueden modificar. • Parte Principal − Primer Ejercicio: Juego de relevos llevando un balón entre los pies. Se colocan los jugadores detrás de la línea de salida. A la señal comienzan a salir con el balón entre los pies. Se anota un tanto el equipo que termine antes. − Segundo Ejercicio: Equipos dispuestos en columnas. El primero de cada columna, en cuadrupedia, empuja el balón con la cabeza y lo deja dentro de un aro, una vez que introduzca el balón sale su compañero, así hasta que el grupo termine. − Tercer Ejercicio: Se coloca un banco sueco en medio de la pista (con pelotas pequeñas u otros objetos encima) y se forman dos equipos, cada componente con un balón intentará derribar los objetos o pelotas a base de lanzamientos. Ganará el equipo que derribe más pelotas u objetos − Cuarto Ejercicio: En hilera y de pie, separados por un metro y piernas abiertas. El primero de cada hilera tendrá delante de él tantos objetos (sudaderas, zapatillas...) como componentes del grupo hay. A una voz, se entrega el balón al siguiente por encima de la cabeza y éste al siguiente por entre las piernas. Cuando se pasen todos los balones se da por finalizada la serie. (Variantes: pasar el balón por el lado derecho, por el izquierdo) − Quinto Ejercicio: Se forman caminos con picas o cuerdas en diferentes direcciones. Los niños/as en parejas, realizarán el recorrido transportando la pelota con la frente y volveran a dar el relevo a la pareja siguiente (como mínimo tres grupos de tres parejas cada uno). • Vuelta a la Calma La vuelta a la calma serán unos estiramientos generales dirigidos por el entrenador. 14ª SESION: • Calentamiento: Correr dos vueltas al campo haciendo lo que el entrenador diga. Moviendo los brazos, levantando piernas, perseguir a un compañero... Luego hacemos el juego de Los diez pases: Dos grupos, uno intenta llevar el balón al otro lado del campo realizando pases, el otro lo impide. Se pone una red o cinta de medío metro de distancia entre el suelo y la red y de un metro de alto. Se trata de: por parejas, los alumnos deben pasarse el balón por debajo o por encima, pero siempre el que la recibe debe enviársela por el lado contrario del que la recibió. • Parte Principal − Primer Ejercicio: Sin dejar de botar el balón, mover los pies. Luego, botes con desplazamientos: Luego subirse y bajarse del banco sin dejar de botar (izq.−der.) y por último, botar el balón haciendo un círculo alrededor de uno mismo de pie, sentado, de rodillas, etc. − Segundo ejercicio: Se forman caminos con picas o cuerdas en diferentes direcciones. Siguiendo el mismo camino, transportar la pelota entre los dos, colocada en el pecho, volviendo a dar el relevo a la siguiente pareja. El mismo recorrido pero transportando la pelota espalda con espalda. Buscar nuevas formas de transporte. − Tercer Ejercicio: Todos juntos formamos un gusano de la siguiente manera: en grupos de seis transportaremos la pelota como si fuéramos un gusano, la pelota entre unos y otros, de tal forma que toque la espalda del primero con el pecho del segundo, y así sucesivamente. (Se puede seguir el recorrido antes planteado). Igual que el anterior, pero el gusano se sienta y, ayudados por las manos, se va arrastrando. • Vuelta a la Calma: El juego de los países se juega en grupos de 5. Uno del grupo empieza teniendo el balón separándose de ellos unos cuatro metros aproximadamente. Los demás se juntan y eligen cada uno un país sin que el que tiene el balón se entere. Cuando ya se han puesto de acuerdo, le dicen el nombre de los países que hay, este solo podrá decir un país, y cuando lo diga tiene que lanzar el balón verticalmente con el pie, no vale lanzarlo lejos. El que haya elegido ese país, correrá a coger el balón y cuando lo coja dirá pies quietos, pues sus compañeros también habrán salido corriendo. Cuando haya cogido el balón dará tres pasos hacia uno de sus compañeros y luego tirará con el pie para darle de cintura para bajo. El otro puede esquivar el balón como pueda pero sin mover los pies. La puntuación es la siguiente: Dado Herido Grave Coma Muerto\n15ª SESION: • Calentamiento: Es un rondo. Se divide al grupo en 2 de diez. Cada rondo tiene que tener dos jugadores dentro. Cada vez que uno de los jugadores del equipo que debe mantener la posesión toca el balón, debe realizar un esprint hasta uno de los conos y volver a incorporarse al juego. Si uno de los que está en el centro toca el balón, pasa al lugar del que ha fallado. • Parte Principal: − Primer Ejercicio: Colocados frente a la pared, en dos filas, lanzar el balón y recibirlo de distintas maneras. Lanzar el balón contra la pared con desplazamientos laterales. Luego las dos filas, una frente Lanzar el balón arriba y cogerlo antes de que bote. − Segundo Ejercicio: La mitad de la clase con pelota, la otra mitad sin ella. Botando la pelota intentarán dar a los que no la tienen. El que es tocado se quedará con la pelota y continuará el juego. − Tercer Ejercicio: La clase se divide en tres grupos. Un equipo al fondo de la pista, los otros dos en los laterales. Los jugadores de los equipos laterales tendrán un balón cada uno. A la señal, el equipo del fondo de la pista debe atravesar ésta evitando los balones lanzados, rodados, chutados, por los demás compañeros. • Vuelta a la Calma: ¡Quién me la roba!. Todos en parejas, con los balones entre los pechos, tenemos que intentar robar la pelota a otra pareja, si lo conseguimos esta pareja queda eliminada. Así hasta que sólo quede una pareja en juego. 16ª SESION: • Calentamiento: Correr dos vueltas al campo haciendo lo que el entrenador diga. Moviendo los brazos, levantando piernas, perseguir a un compañero... Luego hacemos el juego de Los diez pases: Dos grupos, uno intenta llevar el balón al otro lado del campo realizando pases, el otro lo impide. Se pone una red o cinta de medío metro de distancia entre el suelo y la red y de un metro de alto. Se trata de: por parejas, los alumnos deben pasarse el balón por debajo o por encima, pero siempre el que la recibe debe enviársela por el lado contrario del que la recibió. • Parte Principal: − Primer Ejercicio: Sujetando la pelota con los tobillos, lanzarla al aire, por delante y por detrás y cogerla sin que caiga al suelo. Por parejas, agarrados de las manos, con 1 pelota lanzarla al aire y cogerla como podamos. − Segundo Ejercicio: Saltar en el minitramp, llevando una pelota, lanzarla al aire en la fase de caída (con una o dos manos) Luego procurando introducir la pelota dentro de un aro. Lanzando a un compañero colocado detrás del minitramp. Saltar en el minitramp y lanzar una pelota contra la pared y recogerla en la fase de caída. − Tercer ejercicio: Empezamos poniendo un circuito con una serie de conos colocados en línea con espacio suficiente entre ellos para que puedan pasar los alumnos. Después, unos aros en zig−zag y unas picas de froma transversal al sentido de la marcha de los alumnos. El juego se trata de que los alumnos tienen que ir con un balón en los pies cada uno y deben hacer el recorrido que se indica en la figura. Pero si los alumnos entran por un lado, deben hacerlo con el pie que corresponda a ese lado (si entran por la izquierda, pues que vayan con el pie izquierdo y viceversa). Este juego se puede variar poniendo a los alumnos para parejas y, mientras que uno de la pareja tiene que hacer el recorrido de una parte a otra, el otro debe hacerlo al contrario.\n• Vuelta a la Calma: • Calentamiento: 17ª SESION: Hacemos dos grupos y nos ponemos en corro con un balón y un alumno fuera del círculo. El del corro que tenga el balón, se sitúa enfrente del alumno que está fuera. El juego consiste en que cuando el alumno de fuera diga una señal, éste debe salir a correr por fuera del círculo mientras que los del círculo se pasan el balón con el pie. El de fuera debe alcanzar al balón de los de dentro en menos de dos vueltas. • Parte Principal: Se divide al grupo en 4 de 5. Dos grupos jugarán a encestar el balón, pudiendo dar hasta 4 pasos sin botar y utilizando todas las partes de su cuerpo. Pero todos los miembros del equipo tienen que tocar el balón antes de encestar. La otra mitad jugará al minivoley, con una pelota blanda, pudiendo dar hasta 2 toques seguidos. Se podrá una red o goma a un metro de distancia del suelo, y mediante toques con los pies, tienen que pasarla al otro campo.\nEl entrenador llevará el tiempo. Cuando este se acaba, los mismos equipos se enfrentarán en el otro juego, y a la siguiente rotación, jugarán con otro equipo. ¿Qué equipo ganará más partidos? − Segundo Ejercicio: Cuatro equipos de 5 jugadores, en cada campo hay 2 equipos, uno defiende y otro ataca. En cada esquina del terreno se encuentra una zona (de unos 4 por 4 metros) en donde el equipo defensor tiene prohibido defender. Reglas : El equipo atacante no puede tener jugadores fijos en dichas zonas "seguras" deben entrar en ellas mediante una correcta movilidad, respetando la regla del fuera de juego. El jugador que llega hasta el cuadrado, debe centrar al área para que sus compañeros rematen. Si el gol se consigue al primer toque (en remate), valdrá doble. − Tercer Ejercicio: Dos equipos se enfrentan en un terreno dividido en tres zonas. La zona central solo puede ser ocupada por los comodines (2 a 3), mientras que las zonas de ataque (zonas de las porterías) se organizan con 4 a 5 defensas contra 3 o 4 atacantes. Los comodines ponen en juego el balón hacia una de las zonas de ataque, pudiendo intervenir en ellas creando superioridad numérica, salvo uno de los comodines que debe de quedar fijo en la zona central. • Vuelta a la Calma: Los PENALTIS. En grupos de 5, uno se pone en la portería, los demás desde la línea del área grande, se colocan en fila. Cada jugador tiene 15 puntos. El primero tiene el balón y tiene que tirar para marcar gol, si marca, al portero se le quita un punto. Si no marca gol, se tiene que poner corriendo, pues el antiguo portero intentará pasar lo más rápido posible el balón para que el siguiente le marque gol lo antes posible. Así se va tirando continuamente y seguidamente y en el mismo orden. Si alguien se salta el orden, se pone. El que llegue a cero, se le lanzará a darle como en el juego anterior. Las dimensiones de la portería y área se pueden modificar. 18ª SESION: • Calentamiento: Correr dos vueltas al campo haciendo lo que el entrenador diga. Moviendo los brazos, levantando piernas, perseguir a un compañero... Distribuirse por parejas uno delante del otro con un balón colocado en el suelo en medio de los dos, dentro de un aro. A la señal, intentar coger el balón lo más rápidamente posible e intentar que éste no sea arrebatado por el compañero y salir conduciéndolo. El compañero intentará arrebatar el balón con todos los medios disponibles, adaptándose cada vez a la acción que se pida: ¿Cómo nos colocamos para proteger el balón? ¿Qué hacéis para detener a vuestro compañero? • Parte Principal: − Primer Ejercicio: 4 equipos de 5 sin porteros. El terreno de juego será en el área grande de la portería, pudiéndose ampliar un poco más con el fin de que hayan más espacios y sea más sencilla la circulación del balón. El terreno de juego está delimitado por cuatro conos o balizas que forman un amplio cuadrado. En los laterales del cuadrado dejamos unos pasillos de unos dos metros por donde se sitúan los jugadores denominados pasadores. Se realiza un ejercicio de posesión del balón en el cual para anotar un punto se debe de conectar con uno de los compañeros pasadores que se encuentran en los carriles correspondientes a cada uno de los equipos. Una vez que se logra conectar con uno de nuestros pasadores, el jugador que realiza esa función entra en el terreno donde se está llevando a cabo la posesión, siendo uno de sus compañeros el que lo releve en su misión. Si pasamos el balón a uno de los pasadores rivales, deben de volver a pasar el balón a nuestro equipo, aunque sólo se puntúan los pases y relevos realizados con los jugadores de un mismo equipo. 1− En defensa se prohíbe robar el balón en los carriles. 2− En el juego de ataque limitamos los toques de balón a tres dentro de la zona de posesión y a dos en los carriles de los pasadores. − Segundo Ejercicio: dos equipos de 10 jugadores. El terreno de juego está delimitado en dos mitades mediante una línea vertical de portería a portería formada mediante balizas ("chinchetas, "conos bajos") Se juega un partido con las reglas habituales, excepto por dos reglas que nos ayudan a potenciar el trabajo de los aspectos que nos interesan: El equipo atacante debe de poseer igual número de jugadores tanto en una mitad del terreno como en la otra. Para ello, a los jugadores debe asignárseles una de las mitades donde deben de actuar en ataque. En defensa sin embargo, el equipo debe de bascular a la zona donde se encuentre el balón, para crear superioridad numérica defensiva y favorecer la presión (poner atención en la profundidad defensiva, coberturas y permutas).. • Vuelta a la Calma: Un partido 10 contra 10 haciendo hincapié en las centros desde la banda, donde los defensores no pueden defender. • Calentamiento: Para calentar se va a jugar a un rondo en grupos de 10 y con un jugador en medio. El que pasa el balón tiene que agacharse y saltar verticalmente tres veces. Se pueden dar tres toques al balón. • Parte Principal: Empezamos poniendo un circuito con una serie de conos colocados en línea con espacio suficiente entre ellos para que puedan pasar los alumnos. Después, unos aros en zig−zag y unas picas de froma transversal al sentido de la marcha de los alumnos. El juego se trata de que los alumnos tienen que ir con un balón en los pies cada uno y deben hacer el recorrido que se indica en la figura. Pero si los alumnos entran por un lado, deben hacerlo con el pie que corresponda a ese lado (si entran por la izquierda, pues que vayan con el pie izquierdo y viceversa). Este juego se puede variar poniendo a los alumnos para parejas y, mientras que uno de la pareja tiene que hacer el recorrido de una parte a otra, el otro debe hacerlo al contrario. También se puede variar poniendo a un alumno dentro de cada aro y, cuando pasen el resto de los compañeros, tienen que intentar dificultarle el control del balón sacando únicamente los brazos del aro. Se deja que los alumnos hagan el recorrido de la forma que quieran, pero siempre y cuando que el balón sea transportado con los pies. Por parejas, tienen que hacer el recorrido como quieran sin que el balón toque el suelo y sin poder usar las manos. Luego con dos apoyos únicamente y por tríos, con tres y dos apoyos. • Vuelta a la Calma La vuelta a la calma serán unos estiramientos generales dirigidos por el entrenador. 20ª SESION: • Calentamiento: Correr varias vueltas al campo haciendo lo que el entrenador diga. Moviendo los brazos, levantando piernas, perseguir a un compañero... • Parte Principal: Se hacen cuatro equipos, con petos diferentes, y se hace una competición a lo ancho de ambas partes del campo. Se enfrentarán todos los equipos. Se hará mucho hincapié en la posición que debe ocupar cada uno, en la colaboración con los compañeros y el respeto al contrario. • Vuelta a la Calma Es el ALEMÁN. En grupo de 5, uno se pone en la portería, los demás desde fuera del área, tienen que marcar gol de bolea, es decir, si un compañero te pasa, hay que dar al balón antes de que este toque el suelo. Dentro del área solo se puede de cabeza. Todos empiezan con 20 puntos, cada gol con el pie bale 1 punto, de tacón 3 puntos, de chilena 4 puntos y de cabeza 2 puntos. Cada vez que se marca gol, se le restan los puntos al portero. Cuando este llega a cero puntos, se tiene que poner de espaldas al campo desde el borde del área grande para darle. Luego vuelve a empezar. Si el balón se va por la línea de portería, cualquier jugador puede ir a cogerlo antes que el portero para sacar desde el poste. El portero se cambia cuando, alguno de los jugadores mete gol con el pie dentro del área, cuando mete gol y no es de bolea, cuando tira afuera el balón y cuando el portero coge el balón en un lanzamiento y hay alguien dentro del área, puede lanzar el balón para darle, si le da estando dentro del área se pone. Las dimensiones de la portería y área se pueden modificar.\tVer otros artículos sobre\n« Entrenamiento de resistencia para deportes\tRecuperacion despues de un partido »


Bob Evans, Batavia - Fotos, Número de Teléfono y Restaurante Opiniones - TripAdvisor\nTodos los restaurantes de Batavia Restaurantes cerca de Bob Evans\nLos mejores Hamburgueserías de Batavia\nTodo lo que se puede hacer en Batavia Cosas que hacer cerca de Bob Evans\nBuscar Estados Unidos›Estado de Nueva York›Batavia›Restaurantes de Batavia›Bob Evans\n84 opiniones N.º 14 de 56 Restaurantes en Batavia $$ - $$$\nMostrar también MapaSatélite Actualizaciones de mapa en pausa. Acercá el mapa para ver la información actualizada. Restablecer zoom Actualizando mapa… Regresar al mapa Cómo llegar 196 Oak St, Batavia, NY 14020-1053 +1 800-459-1887\n196 Oak St, Batavia, NY 14020-1053 Ubicación:\nDirectrices de publicación Recibir notificaciones de nuevas respuestas a tus preguntas. Preguntar Preguntas que suelen hacer: ¿Tienen opciones sin gluten? ¿Hay un código de vestimenta? ¿Se aceptan perros en el patio al aire libre? Cerca de: Bob Evans Las mejores atracciones cercanas 67 opiniones Oliver's Candies\nExplorar todas las atracciones Los mejores restaurantes cercanos 388 opiniones Alex's Place\n60 opiniones Yume Asian Bistro


Una alumna utiliza una de aplicación para visualizar una neurona en 3D. - COLEGIO ESCOLAPIOS BARBASTRO\nEl alumnado, en la piel de auténticos investigadores, realizando uno de los retos propuestos. FOTO: COLEGIO ESCOLAPIOS BARBASTRO\nUso de Object viewer para visualizar neuronas en 3D\nCada clase constaba de una breve explicación y de la realización de las misiones. Además, nos apoyábamos en la aplicación Object viewer, que nos permitía escanear el merge cube (un dispositivo que mezcla la realidad aumentada, la realidad virtual y la vida real para producir una imagen como nunca has visto) donde podíamos visualizar en 3D las neuronas, el cerebro, etc.\nLas misiones han sido variadas e interesantes, como por ejemplo: dibujar una neurona con sus partes, hacer un escape room, realizar un video en Tik Tok sobre el ictus cerebral, un quizlet, etc. Además, hemos hecho un test de conocimientos para comprobar lo aprendido del sistema nervioso y hemos averiguado que al mismo tiempo ha sido divertido.\nPor último, tras haber realizado todas las misiones hemos hecho la entrega de premios a los que han conseguido llegar a ser investigadores nobeles.\nDos de los ganadores del test de conocimientos, entre ellos la autora de este artículo. FOTO: COLEGIO ESCOLAPIOS BARBASTRO


GTA V protagoniza la tercera rebaja de las 12 Ofertas de Navidad de PSN | LaPS4\njuego navidad ofertas promocion psn\n331.2 KB Vistas: 1,508\nÚltima edición: diciembre 4, 2017\nSin ofender, pero menuda puta mierda de oferta. :facepalm:\n@GamerUltimate A Rockstar y Take2 les da igual rebajarlo más o menos, lo que han ganado con este juego no es ni medio normal, 75 millones de copias se dice pronto. ¿Por qué van a hacer un gran descuento cuando se vende como rosquillas?\n85, ya van por los 85 millones. El 3º juego más vendido de la historia. Y todavia sigue en muchos paises dentro del top 10 de ventas. Normal que de los 20-25e no quieran bajar xD\n@Sph1nx Mis dedos y el teclado del móvil XXXD. Es normal que no quieran rebajarlo más allá del 50-60%, ¿para qué?\n@Shiva_dilan pero por mucho juego que vendan hay mucho para elegir para las oferta de navidad no esté juego.\n@tarryking Cuanto más vendan menos necesidad de rebajarlo, si lo hacen es para revitalizar un poco el online o por simple paripé. Aún así este juego vende independiente de su precio, más razones para no ponerlo de saldo.


Alquiler de Coches Stein | 100% Coches. Busca & ¡Reserva Aquí!\nAlquiler de coches en Stein, Suiza\nMejores proveedores en Stein\nAlquilar un auto en la ciudad de Stein es un servicio muy popular. De hecho, en algunos casos es más conveniente alquilar un automóvil que comprarlo. En Stein vienen turistas, hombres de negocios, personas con un propósito comercial. Además, los residentes locales suelen exigir el alquiler de vehículos.\nAlquiler coches Stein para viajeros\nSi decide visitar la ciudad de Stein, alquilar un automóvil es lo que necesita para un buen descanso. Por supuesto, no tiene sentido conducir un automóvil por miles de kilómetros o incluso a otro continente, ¡si solo puede alquilarlo! Alquiler coches Stein para viajeros es:\nPor lo tanto, si desea que su visita a la ciudad sea lo más saturada, para ver lo más interesante posible y para ir a donde no van las excursiones, el alquiler de coches baratos en Stein será la mejor opción.\nAlquiler coches Stein para gente de negocios\nA menudo las personas vienen a Stein para realizar reuniones de negocios, asistir a conferencias, consultas, etc. Alquilar un coche en Stein en estos casos también es indispensable.\nAlquilar un automóvil para una persona de negocios es una oportunidad para obtener todos los puntos que necesita visitar durante su estadía en la ciudad. Un automóvil personal reduce el riesgo de llegar tarde y permite llegar a cualquier punto de la manera más rápida posible. Además, llegar a una reunión de negocios en su automóvil se ha convertido recientemente en la regla del buen gusto. Al llegar al evento en un sedán de clase ejecutiva, puede causar una buena impresión. Por lo tanto, Alquiler coches Stein para una persona de negocios también es muy importante.\nAlquilar un coche para residentes Stein\nAlquiler coches Stein para residentes locales a menudo se convierte en una alternativa a la compra. Comprar su propio automóvil es costoso y no siempre es necesario. Si no usa el automóvil todos los días, entonces no tiene sentido comprar un automóvil. Su automóvil requiere mantenimiento, cuidado y reparación constantes. Por lo tanto, si usa un automóvil, por ejemplo, 1-2 veces a la semana, alquilar un automóvil en Stein será más económico. Además, alquilar un automóvil vendrá al rescate, incluso si su automóvil está fuera de servicio en un momento crucial. Seguramente tuvo alguna situación en la que el automóvil no arranca, y por eso llega tarde. 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CIVILMÓVIL, LA SOLUCIÓN PARA HACER TRÁMITES IMPOSTERGABLES Y NO EXPONER A NUESTROS NIÑOS INNECESARIAMENTE – Vilas Radio\nEn estos tiempos donde los casos activos de Covid en la región de Tarapacá superan los 1.120 contagios, y cuando el 2020 se registraron 2.700 niños nacidos en el Hospital de Iquique, es importante conocer en detalle los servicios que están disponibles para la comunidad y así, no exponer innecesariamente a los más pequeños de un posible contagio al momento de requerir por ejemplo un certificado de nacimiento.\nEn la pagina web www.registrocivil.cl podrá encontrar un formulario que debe descargar y enviar a at.tarapaca@srcei.cl para pedir la visita del CivilMovil, donde los productos y servicios disponibles en terreno son solicitud de cédula de identidad para chilenos y extranjeros y clave única. Lo anterior, sumado a certificados de nacimiento, matrimonio, defunción, anotaciones vigentes de vehículos motorizados, de antecedentes, de discapacidad, hoja de vida del conductor, y de multas de tránsito no pagadas.\nAdemás, el servicio contempla orientación y respuesta a consultas y posibilidad de realizar reclamos, sugerencias y/o felicitaciones. Los requisitos para hacer uso de este servicio deben ser personas naturales, tener nombre de quien lo solicita, RUN de la persona que requiere atención, detallar productos o servicios que se solicitan.\nEl Registro Civil cuenta con un programa anual de atenciones en terreno para facilitar el acceso a cédulas de identidad y certificados; lo que permite mejorar su atención a quienes no puedan concurrir a las oficinas por vivir en lugares muy apartados, ser adulto mayor, ser una persona con discapacidad o pertenecer a alguno de los grupos que cada región define como prioritario, tales como pueblos originarios y trabajadores agrícolas.\nA grupos de personas organizadas en comunidades públicas y/o privadas, y a personas naturales que no tengan libre movilidad para acudir a oficinas del registro civil como en el caso de enfermos, adultos mayores y discapacitados. La atención en terreno no tiene costo adicional para los usuarios, debiendo pagar solo el valor de la cédula.\nTambién es posible celebrar matrimonios en artículo de muerte cuando una persona agonizante quiere casarse. Para realizarlo, es necesario que los interesados cuenten con un certificado médico que acredite su condición. El oficial civil debe verificar que la persona que se encuentra en esta situación especial tiene la voluntad de contraer matrimonio y entiende la importancia de su celebración.\nLa atención es realizada por funcionarios que acuden al domicilio y/o institución y reciben las solicitudes. La entrega del documento se hará dentro de los plazos normales. La persona encargada de la institución y/o familiar podrá retirar los documentos con los comprobantes correspondientes en la oficina que le corresponda.


¿puedes descargar zapatos en la aplicación de la honda_ (2020)\nEn Descargar Musica puedes escuchar y descargar toda la música Mp3 online gratis en Android, iPhone , iPod ó iPad con la aplicación de Descargar Musica. Sweatcoin es una aplicación gratuita que convierte el recuento de pasos en monedas virtuales.Desarrollada por la compañía SweatCo LTD  , empresa fundada por Oleg Fomenko, Anton Derlyatka, Danil Perushev y Egor Khmelev en 2014. La aplicación permite a los usuarios contabilizar sus pasos diariamente y ofrecerles tokens de monedas virtuales y productos de marcas patrocinadas en la app En la actualidad se pueden encontrar aplicaciones de Android para casi todo, y los automóviles no podían ser la excepción. Te presentamos a continuación una lista de las mejores apps para Android Auto que te ayudarán a disfrutar al máximo de tu próximo viaje por carretera. 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Honda saca al mercado “My Honda”, un sistema de conectividad entre smartphone y vehículo muy avanzado, para lograr una conexión entre conductor y teléfono móvil.Este sistema se conecta al coche mediante una aplicación diseñada tanto ”Podómetro” registra el número de pasos que usted toma y muestra el número de pasos y el consumo calórico, la distancia, el tiempo caminando y la velocidad. Es muy fácil de usar. Solo pulse el botón START y lleve con usted su teléfono inteligente como siempre. 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Emelina Herraiz saca una nueva aplicación Made in me, un proyecto que te permite esbozar de una forma simple tu modelo con un simulador 3D y ver el resultado en tiempo real.Tras concluir tu selección los artesanos proceden a la segunda parte del proceso, la elaboración en exclusiva de tu calzado.\nCon Android Auto puedes acceder fácilmente desde la pantalla de tu teléfono o de tu coche compatible a las aplicaciones más útiles, que tendrán un formato diseñado para que no te distraigas mientras conduces. Con esta función puedes controlar la navegación, los mapas, las llamadas, los mensajes de texto o la música. Si tienes Android 6.0 o una versión posterior, puedes buscar los permisos de las distintas aplicaciones y hasta revocar algunos (pero ten en cuenta que esto puede inutilizar la aplicación). Abre los ajustes y, en la herramienta de búsqueda de la esquina superior derecha, escribe « Permisos de aplicaciones ». Elige la horma, material, color, estilo o acabado y diseña tu zapato. Emelina Herraiz saca una nueva aplicación Made in me, un proyecto que te permite esbozar de una forma simple tu modelo con un simulador 3D y ver el resultado en tiempo real.Tras concluir tu selección los artesanos proceden a la segunda parte del proceso, la elaboración en exclusiva de tu calzado. 08 de Abril de 2020. Honda se compromete a proteger y respetar su privacidad. El presente Aviso de Privacidad le indica el modo en que Honda Motor Europe Limited, Sucursal en España («Honda», «nosotros», «nos») trata sus datos personales cuando visita, descarga o se pone en contacto con Honda en sitios web de Honda y aplicaciones que hacen referencia al presente Aviso de Privacidad (en El único mall online con tiendas y marcas oficiales de Bolivia. Compra con garantía y seguridad Tecnología, Moda, Deportes y más pedidos al instante ¡Ingresa aquí! Tiendas Vendis.\nZalando es la aplicación oficial de la tienda online del mismo nombre, que nos permitirá comprar todo tipo de ropa, zapatos y complementos para mujer u hombre. Desde la propia aplicación de Zalando podremos buscar toda la ropa que queramos filtrando por sexo o el tipo de prenda en la que estamos interesados.\nMy Honda te proporciona la experiencia de vehículo conectado para obtener el máximo de tu nuevo vehículo Honda (Jazz, Civic, Type R, CR-V o HR-V.) Después de la instalación y vinculación del dispositivo My Honda con tu vehículo, esta App proporcionará acceso a una gran variedad de servicios de entretenimiento, comodidad y seguridad a nuestros clientes: ¡Talking Angela es una mascota virtual con un estilo que toda la familia puede disfrutar! - Los jugadores pueden bañarla, decorar su hogar y alimentarla con comida deliciosa. - Angela tiene una variedad de minijuegos diseñados para poner a prueba habilidades, reflejos y la capacidad de solucionar puzles. - Los jugadores pueden coleccionar cromos estilosos e intercambiarlos con otros jugadores. ÚLTIMA NOTICIA: hay una nueva estilista de estrellas en la ciudad, ¡y esa eres tu! En este juego de historias de moda, todo gira alrededor del boca en boca. Asegúrate de que tu vestimenta y tu maquillaje sean perfectos para construir una gran base de clientas. ¡Haz que te vean! Ve a los eventos más lujosos con tus clientas y toma fotos para sus Stylagram, y así podrás mostrar tus ACTUALIDAD MOTOR. My Honda, la aplicación que hará la vida más fácil a los conductores. Macarena Lopez 29 de marzo, 2017 | Tiempo de lectura 4 min. Honda saca al mercado “My Honda”, un sistema de conectividad entre smartphone y vehículo muy avanzado, para lograr una conexión entre conductor y teléfono móvil.Este sistema se conecta al coche mediante una aplicación diseñada tanto


lalineadefuego.info agosto 25, 2020 Coronavirus, Economía, Ecuador\nEl informe, realizado a 2.132 hogares de forma aleatoria a escala nacional, revela que “el 47% de los hogares con estudiantes realizará alguna modificación de la situación escolar de sus miembros”. El estudio no distingue en el nivel educativo, pero si establece que el 33% hará una pausa en la educación de sus hijos y esperará de las clases presenciales; un 53% continuará con las clases virtuales; un 3% retirará de la escuela a sus hijos, aunque espera que sea temporal; y, un 2% ha previsto un cambio de centro educativo.\nIncertidumbre en la situación económica en hogares con jefatura de mujeres\n“El 37% de los hogares tienen al menos una persona en relación de dependencia con alguna afectación económica por la covid-19”, la situación se agrava si son hogares donde la jefatura de hogar la tiene una persona sobre los 50 años de edad, el nivel educativo es de secundaria y en hogares ubicados en el segundo cuartil de ingresos.\nEntre los hogares con relación de dependencia la principal afectación es en la “reducción de la jornada”, por lo tanto, la reducción de los ingresos. La situación económica es la que genera mayor incertidumbre y esta se profundiza (21%) en hogares con jefatura de mujeres y adultos mayores.\nLas expectativas ciudadanas sobre lo laboral no son buenas, de hecho el 39% de la población cree que la situación empeorará y el 15% cree que irá al desempleo, más en hogares con menores ingresos.\nEl estudio también midió la carga de trabajo en las actividades económicas no remuneradas dentro del hogar y se estableció que en el 60% de los hogares recae principalmente sobre una sola persona; y, hay más presencia de personas con tareas de cuidado en hogares con jefatura de adultos mayores, hogares con jefatura con educación menos que secundaria y hogares de menores ingresos.\nMala administración de la crisis\nLa investigación realizada por los docentes de la Universidad Central, Philipp Altman, Katiuska King, Rosario Maldonado, Rafael Polo, destapa una pésima calificación de la gestión de la crisis por parte del gobierno nacional.\nEl 82% de los hogares considera mala o muy mala la respuesta del gobierno a la emergencia sanitaria, entre los aspectos que relievan: tardanza en la respuesta (51%); comunicación deficiente (49%); descoordinación con los GAD (48%); gestión hospitalaria (33%); no han hecho nada (32%); y, nunca llegó la ayuda (23%).\nFinalmente, el miedo y la tristeza (70%) son las emociones predominantes en los hogares ecuatorianos, la alegría quedó relegada a un 8%.\nPublicado en Coronavirus, Economía, Ecuador y etiquetado covid_19ec, Desempleo, educación, Lenin Moreno, Pandemia, situación laboral. Marca el enlace permanente.


ECONOMÍA DIGITAL - RECONOCIMIENTO\nEsta actividad es la primera en la iniciativa dentro de la temática de Economía Digital, y cuenta con el respaldo de diversas organizaciones socias. En la convocatoria se recibirán las candidaturas de mujeres con un rol destacado en cuatro categorías como se describe en la siguiente sección.\nEl reconocimiento Mujeres en Digital consistirá en un objeto conmemorativo, así como en videos hechos y distribuidos por ALAI y sus socios para ayudar a la visibilización de los trabajos y logros de las mujeres premiadas.\nLas cuatro categorías en las que se otorgará el reconocimiento son reflejo de distintos tipos de roles y perspectivas en los que las mujeres han sido clave para el desenvolvimiento de Internet y la economía digital en América Latina y son:\n1. Emprendimiento digital Ver más\n2. Microemprendimiento Ver más\n3. Política pública Ver más\n4. Comunidad Ver más\nLa convocatoria inicia el 8 de marzo. Las nominaciones concluyen el 20 de mayo de 2022.\nLa premiación será en junio del 2022. Asísmismo, tendrá lugar un evento virtual con participación de las mujeres premiadas y de las líderes de las organizaciones que participen.\nEl jurado estará conformado por integrantes del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), La Alianza Global EQUALS y la ALAI.\nLas candidaturas pueden ser presentadas por personas como nominación propia o bien la candidata puede ser nominada por alguien más siempre y cuando ella esté al tanto de esta nominación. Las candidaturas deben ser enviadas en el idioma español, inglés y portugués. Las candidatas deben ser mujeres comprometidas y conectadas con el ámbito de la economía digital:\nA qué categoría se presentan\nArgumentar por qué creen que la mujer nominada debe ganar el reconocimiento: ¿cuál es el impacto de sus acciones? ¿Cuál es su trayectoria?¿Qué procesos innovadores adoptó en su trabajo?\nSe debe prestar atención a la presentación de la candidata de forma clara y estructurada, siguiendo las instrucciones brindadas en este instructivo. El máximo de palabras es de 2500. De existir, incorporar las ligas de internet a los proyectos, entrevistas o cualquier otra referencia donde se dé visibilidad a los proyectos o áreas de trabajo en las que la candidata ha destacado.\nLas nominaciones deben ser enviadas antes de la medianoche del 20 de mayo de 2022 Horario GMT es decir (24.00 hrs GMT).\nTenga en cuenta amablemente que cada persona podrá presentar una sola candidatura por categoría.\nEl registro de las iniciará el 9 de marzo del 2022.\nLas ganadoras del reconocimiento serán seleccionadas por un Comité de selección definido por ALAI acorde a los siguientes criterios de selección:\nNacionalidad de un país de América Latina.\nDesde su lugar como funcionaria, empresaria o desde el tercer sector apoya y fomenta la economía digital y la innovación digital, el acceso universal a internet y a la nuevas tecnologías y/o la educación en STEM con perspectiva de género.\nUna vez que haya superado los requisitos básicos de elegibilidad, la candidata será valorada por el Comité en base a los siguientes dos criterios:\n1.Impacto:el impacto de su trabajo debe ser medible cualitativa y/o cuantitativamente. Esto puede incluir cambios demostrables en: actitudes, creencias y prácticas a favor de la economía digital, del acceso universal a internet y a dispositivos, asistencia para la innovación, eliminación de barreras para la adopción de tecnologías 4.0, generación de contenido, etc.\n2.Innovación:el trabajo de la candidata se basa en enfoques innovadores que promueven la economía digital en su entorno. Puede mostrar innovación en términos de los temas tratados; la metodología empleada; los canales utilizados para generar cambios en la transformación digital; el conocimiento específico movilizado sobre los aspectos relacionados entre género y economía digital; elaboración de soluciones innovadoras; y/o otros aspectos, como herramientas y productos que promueven la economía digital.


TÃ©rminos y condiciones diseÃ±o web - Tu RincÃ³n Digital\nTerminos y Condiciones DiseÃ±o Web\nDISEÃ‘O WEB, TIENDA ONLINE Y LANDING PAGE\nINICIO DEL PROYECTO: Se darÃ¡ inicio al proyecto en cuanto se tenga el 100% de la informaciÃ³n del sitio web como lo son los textos, imÃ¡genes y estructura web.\nCORRECIONES: Se realizarÃ¡n mÃ¡ximo 5 correcciones durante el proceso de diseÃ±o e implementaciÃ³n web.\nSOPORTE O REUNIONES: Soporte por conferencia si es requerido por el consultor, una vez por semana durante el proceso de diseÃ±o web. MÃ¡ximo 4 secciones de 1 hora, cualquier soporte adicional tendrÃ¡ un costo adicional el cual serÃ¡ notificado.\nTIEMPO DE ENTREGA DISEÃ‘O WEB: Una vez se reciba todo el material necesario por el consultor, se tardarÃa 25 dÃas hÃ¡biles para la realizaciÃ³n y entrega del proyecto.\nTIEMPO DE ENTREGA DISEÃ‘O DE TIENDA ONLINE: Una vez se reciba todo el material necesario por el consultor, se tardarÃa 35 dÃas hÃ¡biles para la realizaciÃ³n y entrega de la tienda online\nTIEMPO DE ENTREGA LANDING PAGE: Una vez se suministre toda la informaciÃ³n por parte del cliente, el consultor tiene un estimado de 10 dÃas hÃ¡biles para la entrega de la Landing Page o pÃ¡gina de aterrizaje\nMODIFICACIONES: Arreglos, modificaciones o cambios durante el proceso, alterarÃan el tiempo de entrega por lo tanto se notificarÃa una nueva fecha de entrega.\nMODIFICACIONES ADICIONALES: Si el cliente requiere arreglos adicionales al pactado, se incurrirÃ¡ en costos adicionales, los cuales serÃ¡n notificados.\nMATERIAL TIENDA ONLINE: Para el diseÃ±o de tienda online, imÃ¡genes, textos (descripciones) e informaciÃ³n de medios de pago deberÃ¡n ser suministrados por el cliente.\nPASARELA DE PAGO TIENDA ONLINE: Para el diseÃ±o de tienda online, se recomendarÃ¡n algunas pasarelas de pago que deberÃ¡n ser escogidas por el cliente\nENTREGAS PREVIAS: Se entregarÃ¡n borradores para facilitar la correcciÃ³n si es necesario por alguna inconformidad del cliente\nFORMA DE PAGO: 60% para iniciar, 40% Al finalizar sitio web.\nENTREGA DEL PROYECTO: Para ser entrega del proyecto, se deberÃ¡ cancelar el 40% del valor del proyecto pre-entrega.\nMODICIACIONES IMPREVISTAS: Si durante el proceso de desarrollo el cliente notifica modificaciones que incurran en cambios considerables, el consultor notificarÃ¡ los cargos adicionales que incurrÃan en dichos cambios y el valor que tendrÃ¡ que ser cancelado al final del proyecto.\nSOPORTE: Soporte vÃa WhatsApp dentro de los horarios (Hora Colombia) de 7 am a 4pm de lunes a viernes.\nHOSTING Y DOMINIO: El servicio de diseÃ±o web para tienda online, web para empresa y Landing page NO incluye web hosting y dominio, el cual deberÃ¡ ser adquirido de forma independiente. Si lo desea nuestro consultor encargado lo guiarÃ¡ de forma gratuita en el proceso para adquirirlo con nuestros aliados con bonos especiales.\nDISEÃ‘O ADICIONAL: Cualquier servicio de diseÃ±o de imÃ¡genes o creaciÃ³n de nuevos textos, tendrÃ¡n un costo adicional.\nMANTENIMIENTO: Mantenimiento del sitio despuÃ©s de entregado el proyecto con costo adicional (2do mes)\nCANCELACIÃ“N DEL PROYECTO: Si el cliente desiste del proyecto en medio del proceso pactado, se tendrÃ¡ que cancelar el valor total del proyecto y gastos adicionales por herramientas adquiridas, de esa forma se harÃ¡ entrega del proyecto hasta el dÃa que fue notificada la cancelaciÃ³n.\nCONGELACIÃ“N DEL PROYECTO: DespuÃ©s de dos notificaciones de pagos por email sin tener respuesta del cliente, TRD Agency congelarÃ¡ los avances del proyecto y previas modificaciones.\nPAGINAS LEGALES: Las paginas legales como lo son las polÃticas de privacidad, polÃticas de cookies y tratamientos de datos (habeas data), deberÃ¡n ser suministrada por el cliente. TRD Agency, puede suministrar documento de polÃticas de privacidad y polÃticas de cookies generalizada, este si es necesario deberÃ¡ ser aceptada y quedarÃ¡ bajo su responsabilidad.\nAdaptable a celulares y tablets : Tu sitio web adaptarÃ¡ su tamaÃ±o a cualquier dispositivo que se conecte a Internet.\nIntegraciÃ³n de redes sociales: Si se tiene redes, se integrarÃ¡n con botones sociales en los pies de pagina de la web.\nOptimizado con SEO interno: ConfiguraciÃ³n del plugin SEO Yoast y preparaciÃ³n de todas tus pÃ¡ginas para aparecer en Google.\nSeguridad incorporada: Tu sitio web estarÃ¡ seguro contra ataques y con un sistema de Backups.\nTu nuevo sitio rÃ¡pido y furioso: InstalaciÃ³n de plugin y configuraciÃ³n de tu sitio para que cargue de forma rÃ¡pida.\nAuditorÃa web integrada: InstalaciÃ³n de Google analytics y web console para que sigas las estadÃsticas de visitas a tu sitio.\nConfiguraciÃ³n de hosting y dominio: ConfiguraciÃ³n de hosting y dominio, con plulgins y gestor de contenido wordpress\nMantenimiento Web: Un (1) Mes de mantenimiento gratis (Backup y actualizaciones de pluglins. No incluye modificaciones de ningÃºn tipo en la web.)\nVÃdeoÂ Instructivo: VÃdeo Instructivo para aprender a modificar textos o imÃ¡genes de la web.\nHerramientas Premium: InstalaciÃ³n de herramientas de gestiÃ³n de contenido premium.


Iván Giroud: El Festival de Cine de la Habana surgió para descolonizar las pantallas | SurySur\nGiroud agregó que “El último día de febrero de 2011 entró un correo electrónico en mi teléfono, me informaba—sin mucha ceremonia—que quedaba fuera de la dirección del Festival. Ese fue el detonante para escribir.”\nCon un lenguaje claro, sintético y sensible cuenta su historia personal; su relación con los hombres que fundaron el cine en medio de la revolución cubana y con grandes nombres del cine del mundo; la historia del Festival, el más importante evento del cine de América Latina y el Caribe; la historia de Cuba desde los rincones del trabajo público –con las tensiones políticas que esto supone-; lo que el arte, como forma crítica, tensa en esa escena política; las formas que el talento humano operó durante el “período especial”. Pero al mismo tiempo recorre 30 años del cine latinoamericano; repone grandes nombres del cine mundial que visitaron La Habana; da cuenta de la relación de la cultura de nuestra región y las agencias de los países de Europa y deja algunos perfiles muy cercanos de los grandes nombres del cine cubano. Todo ello acompañado de las anécdotas de las peripecias que ocurren en la trastienda de un festival y que los asistentes a las proyecciones nunca vemos.\n-Organiza el libro a partir de las ediciones del Festival. Un capítulo por edición desde 1988 hasta 2010. Pero el relato excede los hechos de cada año ¿Cómo surge esta propuesta de narración?\n-Al decidir contar una historia del Festival desde mi perspectiva, única y personal, quise ayudar al lector con una serie de coordenadas políticas, históricas, sociales, culturales para que se pudiera manejar con una mejor orientación por dentro del texto. Es una trama en la que todo se mezcla como en la vida misma. Intento hacer un relato transversal, pretendiendo con ello movilizar en el lector sus propias vivencias.\n-Quien conoce el Festival de la Habana puede dar cuenta de dos condiciones especiales del mismo: lo popular entre el público habanero y su condición de lugar de encuentro entre cineastas y cinéfilos de todo el mundo ¿qué nos puede contar sobre cómo evolucionó en los 30 años de los que fue parte?\n-El Festival, para permanecer, ha tenido que evolucionar perennemente, en respuesta a múltiples razones de diferente carácter, razones políticas, razones económicas, razones tecnológicas, la desaparición paulatina de los cines de barrio, el surgimiento del video y de los subsiguientes soportes tecnológicos (DVD, Blu-ray), el tránsito del analógico al digital, las nuevas plataformas de consumo.\nTodo se ha transformado, mientras, el Festival no ha renunciado a ninguno de los objetivos estratégicos que le dieron origen, estos siguen vigentes: Promover el encuentro regular de los cineastas de América Latina que con su obra enriquecen la cultura artística de nuestros países; contribuir a la difusión y circulación internacional de las principales y más significativas obras y formar un público para nuestro cine. Hoy el público tiene mucho más opciones para ver cine, pero revela una mayor desorientación. Somos tan necesarios, o quizás más, que cuando surgíamos.\n-Leyendo su relato cronológico se ve que los avatares del cine de nuestra región ¿Cuál es, luego de la 40° edición, la relación entre el Festival y el cine latinoamericano y caribeño?\n-Hacemos un festival grande apoyado en los muy valiosos recursos humanos, y creo que ahí está el secreto: convicción en el proyecto, sensibilidad política y pasión por el cine y la cultura en general, sentido de pertenencia.\n–En la presentación de la 39° edición del Festival hizo dos referencias que me resultaron muy interesantes y claves para pensar el futuro del Festival: cuál es (o cuáles son) la(s) identidad(es) del cine latinoamericano y cómo deberán relacionarse con las nuevas tecnologías y plataformas.\n-No hay una identidad latinoamericana. Las identidades son múltiples, tantas como lo son nuestros pueblos y culturas. Es muy importante el concepto de identidad en tanto que es un elemento cohesionador de cualquier grupo social. La identidad es un concepto que evoluciona, se transforma y redefine. El Festival tiene la obligación ética de revelar todas esas discusiones, tiene que ser espejo de su época.\n-Omar Valiño, crítico y curador del Festival de Teatro de La Habana habló sobre cómo el Festival de cine fundó una tradición en poco tiempo ¿Cómo definiría usted esa tradición?\n-Antes que Festival, fue un movimiento, el movimiento del Nuevo Cine Latinoamericano, y el Festival es su resultado. Con esto, qué quiero decir: que cuando surgió ya estaba todo pensado. El Festival tenía ya una columna vertebral, una coherencia, un propósito y unos objetivos estratégicos definidos. El Festival surge para generar todo tipo de alianzas para potenciar y desarrollar el cine latinoamericano, descolonizar las pantallas. Lo esencial: devolverle a nuestros países su imagen a través del cine.\n-¿Qué reflexión le merecen los 60 años del ICAIC?\n-En mi libro lo he dicho, el ICAIC, más que un lugar, era casi un país. Fue fundado por artistas, por creadores, por Alfredo Guevara, Tomas Gutiérrez-Alea y Julio García Espinosa, a quienes muy pronto se les sumó Santiago Álvarez. La ley que creo el ICAIC, la número 169 del nuevo gobierno revolucionario, la primera en el campo de la cultura, en marzo de 1959, definía en su primer Por cuanto: El cine es un arte. Y de eso se trataba. Al tener establecida esta premisa, a partir de ella se desató todo.


La Haus recibe premio FIABCI a mejor Negocio del Año | La Haus\nNoviembre 13, 2021 · 1 minutos de lectura\nComo cada año, en Colombia se celebró la ceremonia anual de los premios FIABCI (siglas en francés de Federación Internacional de Profesiones Inmobiliarias). FIABCI es una organización mundial que reúne a todos los negocios enfocados a bienes raíces para reconocer a aquellos que destacan por su desempeño, innovación y su papel en crear una industria más humana e inclusiva para quienes buscan extender su patrimonio por medio de proyectos inmobiliarios.\nGracias al modelo innovador de La Haus, que se enfoca en personalizar cada búsqueda para conectar al usuario con su vivienda ideal, los usuarios han podido comprar vivienda mediante una experiencia mucho más fácil y sencilla. Además, La Haus se enfoca en acompañar a los compradores durante cada paso de su proceso con asesorías gratuitas de la mano de expertos en la industria.\nLa constante atención en el bienestar de los usuarios y la búsqueda de un proceso de adquisición de vivienda más eficaz por medio de la metodología proptech han hecho a La Haus meritoria del premio FIABCI a Mejor Negocio Inmobiliario del Año.\n“Cada año, un jurado compuesto por constructores, arquitectos, promotores y financiadores de la industria inmobiliaria analiza los proyectos y negocios de la industria para premiar a los mejores. Este año, el jurado escogió a La Haus como el mejor Negocio Inmobiliario. Esto significa que el jurado identificó en La Haus un actor que acelera los objetivos de la industria inmobiliaria: la creación de espacios físicos en los que podamos vivir a plenitud nuestras vidas”, dice Rodrigo Sánchez Rios, Presidente de La Haus.\nAdemás, el jurado hizo un énfasis en la innovación tecnológica de La Haus, la cual ha facilitado a los colombianos el acceso al hogar ideal de la mano de excelentes constructoras. Todo el equipo de La Haus celebra este gran logro mientras continúa trabajando por todos los proyectos que tiene para alcanzar.


Producción continua durante una parada por mantenimiento | Aggreko\nAlerta informativa - Coronavirus (Covid-19) Más información\nProducción continua durante una parada por mantenimiento\nMantener la producción a pleno volumen durante el reacondicionamiento de una unidad de crudo\nUn sistema de calefacción diseñado especialmente que mantuvo la torre de vacío (VDU) en funcionamiento\nSin períodos de inactividad y con un gran incremento de los ingresos\nCliente Refinería de la Costa del Golfo\nUbicación Costa del Golfo (EE. UU.)\nMantener el nivel de producción y los beneficios\nCuando operas una refinería, llevar a cabo uno de los inevitables reacondicionamientos suele ser un importante revés para los calendarios y la rentabilidad. Si hay que apagar una unidad, esto puede generar un efecto dominó con el resto de equipos de soporte lo que, a su vez, afecta al suministro. Cuando una gran refinería de la Costa del Golfo se encontró exactamente con este problema en su unidad de crudo, recurrieron a nuestra ayuda para encontrar una forma de mantener en funcionamiento la torre de vacío (VDU) y las demás unidades del sistema y poder así seguir cumpliendo sus objetivos. Nuestro equipo Aggreko Process Services (APS) tiene mucha experiencia en este tipo de problemas. Así que se pusieron manos a la obra.\nMultiplicando los beneficios para la refinería\n93 (200) °C (°F)\nEl calor que añadimos a la alimentación de hidrocarburos\nUn sistema diseñado especialmente para mantenerlo todo en funcionamiento\nSolo faltaban unos meses para el reacondicionamiento, así que teníamos que actuar rápido. Incorporamos tres intercambiadores de calor de tubos en U para refinerías que mantuvieran el material residual a la temperatura correcta y la producción en funcionamiento. También instalamos un tambor de condensación de vapor y una bomba de alta presión. El sistema calentó la alimentación de hidrocarburos en el lado de la carcasa de 43 °C a 154 °C (110 °F a 310 °F) utilizando vapor a baja presión por el lado del tubo.\nComprender sus necesidades para conseguir los resultados que desea.\nUn fuerte impulso para el negocio\nEl sistema que instalamos mantuvo la unidad de vacío en funcionamiento, así como las unidades conectadas a la torre de vacío. Como resultado, nuestro cliente no solo cumplió sus plazos sin ninguna complicación, sino que también experimentó un gran incremento en sus beneficios cuando la mayoría de refinerías esperarían lo contrario durante un reacondicionamiento. En total, el sistema supuso un beneficio extra de 14 millones de dólares, además de un gran ahorro de agua gracias a nuestro equipo de condensación.\n«Los reacondicionamientos pueden tener un impacto enorme en el negocio. Es algo a lo que estamos acostumbrados y fue muy satisfactorio conseguir estos grandes resultados.»


Las mejores formas de encontrar trabajo este 2015 | IoFacturo // facturación electrónica simplificada\nInicio / Emprendedores / Las mejores formas de encontrar trabajo este 2015\nLas mejores formas de encontrar trabajo este 2015\nSi iniciaste el año sin trabajo o te gustaría hacer un cambio, las posibilidades de encontrar un nuevo puesto a través de anuncios en el periódico son casi nulas. La buena noticia es que hay muchas otras opciones.\nParte fundamental de encontrar un buen trabajo es tener un CV actualizado. Otra opción importante es tener una cuenta en LinkedIn actualizada, si aún no sabes qué es o cómo funciona esta red social, te invitamos a leer nuestro artículo Usa Las Redes Sociales Para Encontrar Trabajo.\nUna vez que tengas esto listo sigue estos consejos y estamos seguros de que en muy poco tiempo estarás en el puesto que deseas.\nAvisa a tus conocidos\nTodo el mundo conoce a alguien, y es posible que ese alguien sepa de algún trabajo que pueda interesarte o tenga manera de conectarte con tu trabajo ideal. Habla con las personas que te rodean y establece un sistema de trabajo en el que avises a tres personas al día sobre tus intenciones de encontrar un empleo. Trata de abrir tu círculo a personas con las que no has hablado en varios meses o años, envíales un mensaje, haz una llamada o invítalos a tomar un café y platícales de tus intenciones. Haz un lista de las 25 personas más influyentes en tu red de conocidos y piensa en formas en las que puedes fortalecer tus relaciones con cada uno para acercarte más a ese trabajo ideal.\nBusca a tus ex-compañeros de escuela\nSi estudiaste una licenciatura, es probable que conozcas muchas personas que ya están trabajando en tu rubro. Busca a tus ex-compañeros a través de las redes sociales o envíales un mensaje si aún cuentas con sus teléfonos o correos electrónicos. De esta manera podrás saber en qué se están desempeñando y si saben de algún puesto que pueda interesarte o conocen a alguien que lo haga.\nExisten un número importante de ferias del empleo y exposiciones en nuestro país donde diversas empresas dan a conocer su oferta de trabajo. También hay un número importante de congresos y seminarios que se organizan sobre una variedad infinita de temas. Trata de asistir a al menos uno cada quince días donde puedas platicar con personas que se dediquen a aquello a lo que tú quieres dedicarte. Identifica al menos una persona a la que quisieras conocer y acércate a ellos, haz planes para dar seguimiento a su plática o pregúntales por cómo puedes obtener referencias a otras personas que puedan ayudarte en tu búsqueda.\nEste tema ya lo hemos tratado con anterioridad en este blog, pero no podemos pasarlo por alto en esta ocasión. LinkedIn es una herramienta muy útil para conectar fácilmente a las personas adecuadas. Busca en tu mercado objetivo ya sea por industria, universidad, intereses, etc. Esto te permitirá contactar a personas que están trabajando donde tú quieres trabajar. Trata de conectarte con los jefes potenciales o los departamentos de recursos humanos de los lugares que te interesan y entabla una conversación con ellos.\nContacta a los cazadores de talento\nExisten empresas que se dedican a buscar el mejor empleo para ti dependiendo de tus habilidades y talentos. Existen trabajos que rara vez se anuncian en páginas de internet, el periódico o bolsas de empleo ya que requieren de ciertas características, por lo que los cazadores de talento son los contratados para encontrar a los candidatos ideales. Identifica algunos y prepárate para dar seguimiento a cualquier pregunta, reunión o conversación que necesiten tener contigo.\nEstamos seguros de que estos consejos te ayudarán a encontrar tu trabajo ideal rápidamente, y de esta manera podrás empezar el 2015 con el pie derecho. Recuerda que si requieres entregar algún tipo de comprobante fiscal en tu nuevo empleo, cuentas con los servicios de ioFacturo que te permite emitir toda clase de comprobantes como facturas electrónicas o recibos de honorarios electrónicos. ¡Mucha suerte!