Rri | Maestros | Regulación\nSalvareSalvați Rri pentru mai târziu\n6 vizualizări53 pagini\nARTÍCULO 330 - 331\nAcuerdo 97 Organizacion de Sec Und Arias Tecnicas\nULTIMAS NORMAS POR EMERGENCIA DE COVID 19.docx\nPlan de Trabajo Consejería Superior 2016\nCURRICULO JAEN no documentado.docx\nWalter Schmidt Roestel\nPetitorio Interno Historia Oficial\nConvivencia Escolar 2017 Paideia (1)\nLEY ORGÁNICA DEL INDE.pdf\nI. E. S. LEONARDO DA VINCI PLAN DE CONVIVENCIA.\nREGLAMENTO DE RGIMEN INTERIOR.\nPREMBULO: Principios y objetivos del Reglamento de Rgimen Interno. Artculo I. De las personas a las que va dirigido.\nSECCIN I: CRITERIOS GENERALES PARA LA ORDENACIN DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA Artculo II. Del obligado respeto a la normativa legal en toda actividad educativa.\nSECCIN I.A : CRITERIOS GENERALES PARA LA REGULACIN DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DE LOS ELEMENTOS PERSONALES Artculo III. De la regulacin general de los elementos personales.\nCAPTULO I. DE LA ORDENACIN DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESORADO\nArtculo IV. Funciones generales del profesorado. Artculo V. Tareas del profesorado con actividad docente en un grupo de alumnos. Artculo VI. Funciones del profesorado de guardia en periodo de clase. Artculo VII: Funciones del profesorado de guardia de recreo. Artculo VIII. Funciones especficas del profesor-tutor. Artculo IX. De los permisos del profesorado. -2-\nArtculo X. De las faltas de asistencia del profesorado.\nCAPTULO II. DE LA ORDENACIN DE LA ACTIVIDAD DE LOS DIFERENTES RGANOS DE GESTIN Y COORDINACIN DEL CENTRO\nArtculo XI. Orientaciones para el desarrollo de sus funciones.\nCAPTULO III. DE LA ORDENACIN DE LA ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS\nArtculo XII. Del alumnado en general. Artculo XIII. Sobre los delegados de curso. Artculo XIV. Reglamento para el Consejo de Delegados.\nCAPTULO IV. DE LA ORDENACIN DE LA RELACIN FAMILIAS-INSTITUTO\nArtculo XV. Orientaciones para el correcto desarrollo de dichas relaciones\nSECCIN I.B: NORMAS DE FUNCIONAMIENTO INTERNO Artculo XVI. Sobre entradas y salidas. Artculo XVII Sobre la permanencia en pasillos. Artculo XVIII. Sobre los patios. Artculo XIX. Normas de acceso de los alumnos a las aulas. Artculo XX. Del orden y limpieza en las aulas.\nArtculo XXI. Del uso de las dependencias y recursos materiales del centro. Artculo XXII. Normas del uso de los lavabos. Artculo XXIII. Uso de la fotocopiadora por parte de los alumnos. Artculo XXIV. Referentes a la cafetera. Artculo XXV. Referentes a la biblioteca. Artculo XXVI. Sobre la utilizacin de medios audiovisuales. Artculo XXVII. Sobre las aulas informticas. Artculo XXVIII. Referentes al servicio sanitario. Artculo XXIX. Normas para la utilizacin del transporte en autobs. Artculo XXX. Sobre la utilizacin de las taquillas. Artculo XXXI. Sobre las actividades extraescolares. Artculo XXXII. Del control de asistencia del alumnado. Artculo XXXIII. De las evaluaciones y reclamaciones de notas.\nSECCIN II: NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA COMUNIDAD ESCOLAR. Artculo XXXIV. De la necesidad de elaboracin anual de un programa de mejora de la convivencia y de los fines de ste. Artculo XXXV. De los derechos y deberes de los alumnos. Artculo XXXVI. De las faltas y sanciones del alumnado. Artculo XXXVII. Procedimiento sancionador para las faltas del alumnado.\nSECCIN III: NORMAS DE EVACUACIN DEL CENTRO -4-\nArtculo XXXVIII. Finalidad de esta normativa. Artculo XXXIX. De la Comisin de Proteccin y Seguridad.\nPrimera. Segunda. Tercera.\nANEXOS. a. Conductas contrarias a las normas de convivencia del centro educativo. Tipificacin y medidas correctoras. b. Modelo de Parte de incidencias graves en la convivencia c. Modelo de Documentos de reflexin sobre incidencias en la convivencia d. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro\nAPROBACIN DEL REGLAMENTO DE RGIMEN INTERNO POR LOS RGANOS DEL CENTRO.\nEl Consejo Escolar aprob, como es preceptivo, el presente Reglamento de Rgimen Interior del Instituto Educacin Secundaria Leonardo da Vinci, odos el Claustro de Profesores, la Junta Directiva de la Asociacin de Padres y el Consejo de Delegados, en la sesin del Consejo Escolar del da 15 de Diciembre de 2008. El Claustro del Instituto de Educacin Secundaria Leonardo da Vinci de Alicante realizado el da 19 de Diciembre de 2008, revisa el Reglamento de Rgimen Interior, al objeto de adecuar el reglamento a las necesidades actuales del centro y de hacer de l una parte integrante del Plan de Convivencia del centro.\nComo as consta en sus actas respectivas.\nPREMBULO: De los principios y objetivos del R. R. I.\nEs en este Reglamento de Rgimen Interior donde se lleva a cabo la concrecin de los principios de funcionamiento y organizacin del centro, as como la regulacin de relaciones entre los distintos elementos de la comunidad educativa, favoreciendo la colaboracin entre personas e institucin, creando un buen clima para el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje y estimulando la asuncin de valores tales como la solidaridad, la responsabilidad, la tolerancia y el respeto en la convivencia. Los principios que le rigen son los recogidos en el Proyecto Educativo y en el Plan de Convivencia de nuestro centro respectivamente. El Reglamento de Rgimen Interior de nuestro instituto tiene por objetivos: 1. Definir un marco general de estructuracin y organizacin del centro con las normas y pautas que faciliten a los diferentes rganos de gestin y coordinacin un eficaz funcionamiento. 2. Ser el instrumento que articule la convivencia entre los diferentes elementos que constituyen la comunidad educativa, regulando sus derechos y deberes. 3. Ser el medio idneo para potenciar la educacin integral de los alumnos y alumnas en el respeto a los derechos humanos y a la convivencia. 4. Ser el fundamento para el desarrollo de la autonoma y\nresponsabilidad personal del alumnado, fomentando la formacin de un modelo de persona que asume su responsabilidad para con ella misma y para con los dems.\n5. Ser el instrumento para la participacin de todos los elementos de la comunidad educativa en el funcionamiento del centro. 6. El presente Reglamento de Rgimen Interior tendr siempre como referente el Proyecto Educativo de Centro, siendo los principios y valores que se recogen en l la pauta que caracterizar todas sus actuaciones. Este Reglamento de Rgimen Interior estar siempre en\nconcordancia con la legislacin educativa actual o futura que regule cualquiera de los aspectos que recoge. El equipo del profesorado del centro debe planificar actividades que aseguren todos los cursos el correcto conocimiento de este reglamento por parte de las familias y del alumnado. Todo lo dispuesto aqu se debe entender unido como parte inseparable del resto de medidas de prevencin, mejora y reeducacin que se incluyen en el Plan de Convivencia del que forma parte integrante.\nArtculo I: De las personas a las que va dirigido el R. R. I. El presente Reglamento ser de aplicacin para todos los miembros de la comunidad educativa del I. E. S. Leonardo da Vinci de Alicante.\nSECCIN I: CRITERIOS GENERALES PARA LA ORDENACIN EDUCATIVA DE LA ACTIVIDAD\nArtculo II: Del obligado respeto a la normativa legal en toda actividad educativa.\nLa actividad educativa que se desarrolle en el Instituto estar siempre sujeta a las normas legales que al respecto se encuentren en vigor, incluyendo las rdenes de inicio de curso que emanen de la administracin educativa.\nREGULACIN DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA.\nArtculo III: De la regulacin general de los elementos personales Los profesionales de la comunidad educativa se regularn segn la normativa de legal vigente en todo lo referente a sus derechos, deberes, funciones, etc. No obstante lo anterior, y sin que se pueda entrar en contradiccin con la legislacin vigente, se desarrolla el siguiente articulado a fin de establecer una normativa de actuacin ms precisa para algunos de los elementos personales de la comunidad educativa.\nCAPTULO I: DE LA ORDENACIN DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESORADO\nArtculo IV: Funciones generales del profesorado. Se considera que las funciones generales del profesorado son las sealadas por la legislacin vigente, pero con la intencin de contribuir a un mejor funcionamiento de la tarea educativa de nuestro centro, se acuerda que estas funciones se desarrollen atendiendo a los siguientes principios rectores:\nNuestra labor educativa se regir por los principios de cooperacin y coordinacin, buscando la conjuncin de esfuerzos para conseguir los objetivos y fines educativos del centro. La labor educativa del profesorado se deber ajustar a los acuerdos del Claustro y de los rganos de gestin y coordinacin del centro, al Proyecto Curricular y a los Planes Anuales que lo desarrollen. El mantenimiento de procesos de evaluacin interna, y de su consiguiente toma de decisiones, constituirn tarea permanente del centro y de su profesorado. Todo el profesorado velar por el cumplimiento de la legislacin educativa actual y del presente reglamento facilitando con su trabajo la consecucin de la tarea educativa del centro. La comunidad educativa asume como suyos los principios y objetivos educativos que se establecen en la legislacin vigente y en el Proyecto Educativo y Proyecto Curricular de Centro.\nArtculo V: Tareas del profesorado con actividad docente en un grupo de alumnos Cada profesor deber elaborar al inicio de curso la programacin didctica de su rea o mdulo con arreglo a las directrices del proyecto educativo del centro y a las del proyecto curricular de su etapa o ciclo. Dicha programacin deber adecuarse a las pautas que sobre condiciones, caractersticas y fechas, la Comisin de Coordinacin Pedaggica del centro elabore al respecto. Todo el profesorado debe colaborar con los rganos de gestin y coordinacin de los que forme parte y de facilitar su colaboracin a otros rganos si as se la demandan.\nLas tareas de control y apoyo a la convivencia en cada sesin lectiva sern responsabilidad del profesor encargado de la misma, mientras que en lo que respecta a los espacios comunes del centro todos los miembros de la comunidad educativa somos responsables y copartcipes. El profesorado de guardia tendr funciones especficas detalladas ms adelante. Cada profesor es responsable del correcto desarrollo, control y evaluacin de su programacin docente, as como del control disciplinario del alumnado a su cargo. En el desarrollo de la labor docente diaria se deber tener en consideracin los acuerdos emanados de los procesos de coordinacin interna que se desarrollen tanto en el equipo educativo del nivel o ciclo como en el departamento didctico o familia profesional. Todos los profesores, dentro de sus responsabilidades y\ncompetencias, deben colaborar en el correcto funcionamiento del centro en todos sus aspectos y mbitos de gestin. Todo el profesorado debe contribuir a mantener una relacin fluida y de colaboracin con las familias de sus alumnos respetando, siempre, el principio de intimidad personal de sus alumnos y de sus familias, as como la custodia del secreto sobre las deliberaciones y vida interna del centro que por su singularidad no deban ser comunicadas a las familias.\nArtculo VI: Funciones del profesorado de guardia en periodo de clase. 1. Velar por el orden y buen funcionamiento del centro. 2. Vigilar las entradas y salidas de los alumnos de sus aulas en el cambio de clases.\n3. Atender a los grupos de alumnos que se encuentran sin profesor y orientar sus actividades. Si hubiera un grupo de alumnos sin profesor de rea, el profesor de guardia se quedar con ellos en el aula que les corresponda segn su horario. Si hubiera ms grupos sin profesor de rea que profesores de guardia y no se pudiera atender a todos, se quedar cada profesor de guardia con uno de los cursos en el aula, con preferencia por los cursos de alumnado ms joven y de mayor nmero de alumnos asistentes. A todos los grupos atendidos por un profesor de guardia se les pasar lista y las faltas se harn constar en la Unidad Informtica Personal. Si no hubiera faltado ningn profesor supervisar y cuidar del orden por los pasillos y zonas de acceso a talleres, as como de cualquier incidencia que sea de su competencia. Auxiliar a los alumnos en caso de enfermedad o accidente. Si fuera necesario se avisar a una ambulancia, para que los trasladen al Servicio de Urgencias. Si acuden a l alumnos expulsados, se har cargo de ellos hasta que acabe la hora de clase en el lugar que designe Jefatura de Estudios. El profesor de guardia recoger el parte correspondiente y ubicar al alumno en el sitio designado al efecto. Finalizado su periodo de guardia, el profesor de guardia deber anotar en el parte correspondiente las ausencias o retrasos de los profesores y cualquier otra incidencia que se hubiera producido.\nArtculo VII: Funciones del profesorado de guardia de recreo.\nCon este tipo de guardias se pretende, principalmente, controlar la permanencia del alumnado dentro del recinto escolar, prevenir posibles problemas de seguridad del alumnado, atender a la supervisin de la convivencia del alumnado y resolver los pequeos incidentes que se produzcan durante el horario de recreo. 1. Velar por el orden y buen funcionamiento del centro. 2. Vigilar las entradas y salidas de los alumnos al comienzo y al final del recreo. 3. Vigilar el espacio de los patios y velar por el orden y seguridad del alumnado mientras permanezca en horario de recreo.*** 4. Auxiliar a los alumnos en caso de enfermedad o accidente. Si fuera necesario se avisar a una ambulancia, para que los trasladen al Servicio de Urgencias. Finalizado su periodo de guardia, el profesor de guardia deber anotar en el parte correspondiente cualquier producido. En caso de que el mal tiempo obligara al alumnado a permanecer dentro del edificio, estos profesores velarn por un uso correcto de las instalaciones. Durante los recreos el grupo de profesores de guardia se distribuir de la siguiente manera: Dos recorrern el edificio de secundaria despejando los pasillos y comprobando que las aulas estn cerradas. Uno har lo mismo en el pabelln de ciclos formativos. Los restantes se colocarn: Uno en la puerta principal con el conserje. El segundo en la zona de patio donde se encuentra la fuente. incidencia que se hubiera\nEl tercero cerca del acceso al aparcamiento entre el espacio de aulas y el gimnasio. Una vez que los profesores que despejaban los pasillos finalicen esta funcin, se colocarn en las zonas siguientes: El que despej el espacio de las aulas de los ciclos se colocar en la zona de unin de la pista con el edificio de ciclos controlando los accesos por la barandilla. Los dos que despejaron el edificio de la ESO se colocarn, respectivamente, por la zona del aparcamiento y por la del vestbulo.\nArtculo VIII: Funciones especficas del profesor-tutor Remitir por escrito, con una periodicidad quincenal, las faltas de asistencia de los alumnos a las familias. Comunicar telefnicamente con los padres o tutores legales en el momento en que reciba la notificacin de un parte de disciplina de alguno de sus alumnos. Existir en Jefatura de Estudios y/o en la Sala de Profesores un registro de las comunicaciones escritas o telefnicas que el tutor realice con los familiares de sus alumnos. Si al final del mes de enero, el tutor no hubiera podido contactar con la familia de algn alumno, deber comunicarlo a Jefatura de Estudios que arbitrar las medidas oportunas para solventar esta circunstancia. Todas aquellas funciones contempladas en la legislacin vigente.\nArtculo IX: De los permisos del profesorado Los permisos se solicitarn por escrito a Jefatura de Estudios con la mxima antelacin posible (en cualquier caso con cuarenta y ocho horas de antelacin mnima). Jefatura de Estudios los tramitar a Direccin.\nLa Direccin tendr en cuenta que se originen el menor nmero posible de horas lectivas no impartidas. Cuando se prevea la ausencia, el profesor dejar en Jefatura de\nEstudios, para trasladarlo al profesor de guardia, material de trabajo o actividades a realizar por los alumnos de las clases que le correspondan. En todo caso, la mera presentacin de la solicitud no implica el Visto Bueno de Direccin, por lo que se deber confirmar la concesin del permiso.\nArtculo X: De las faltas de asistencia del profesorado En caso de ausencia, se justificarn tanto las horas lectivas como las complementarias. No se considerar justificante de ausencia a una reunin la alegacin de desconocimiento de la convocatoria de la misma. Para las enfermedades de uno o dos das, la Direccin determinar la documentacin justificativa. Para las de ms de dos das, ser obligatoria la presentacin del parte de baja mdica correspondiente. Este parte de baja (el original) habr de presentarse en Secretara o Jefatura de Estudios, obligatoriamente, al tercer da desde el comienzo de la ausencia del profesor. Cualquier ausencia ser notificada con la mayor brevedad a la Jefatura de Estudios. Cuando la falta de asistencia no sea debida a baja mdica, el profesorado cumplimentar los impresos de justificacin disponibles a tal efecto en la Sala de Profesores en el momento de incorporarse a su horario habitual. Si, al cabo de cinco das lectivos de haberse producido la falta, no se hubiera presentado justificacin alguna o no quedara suficientemente - 15 -\njustificada con la documentacin aportada, la Direccin comunicar por escrito la consideracin de falta injustificada y se proceder como establezca la normativa vigente en ese momento.\nACTIVIDAD DE LOS DIFERENTES RGANOS DE GESTIN Y COORDINACIN DEL CENTRO\nArtculo XI: Orientaciones para el desarrollo de sus funciones. El ordenamiento legal vigente constituye el principal cuerpo de orientaciones y directrices a respetar y cumplir por todos los miembros de la comunidad educativa y por los rganos de gestin y coordinacin en los que sta se organiza. Cada rgano deber elaborar al inicio de curso su plan de trabajo anual con arreglo a las directrices del Proyecto Educativo de Centro y a las del Proyecto Curricular de su etapa o ciclo, en su caso. Dicha programacin deber adecuarse a las directrices que, sobre condiciones, caractersticas y fechas, la Comisin de Coordinacin Pedaggica del centro elabore al respecto. Cada rgano es responsable del correcto desarrollo, control y evaluacin de su plan de trabajo anual, as como de la revisin del mismo, si fuere el caso, y de la elaboracin de su memoria final. Todos los rganos de gestin y coordinacin, dentro de sus responsabilidades y competencias, deben colaborar en el correcto funcionamiento del centro en todos sus aspectos y mbitos de gestin.\nArtculo XII: Del alumnado en general El alumnado, como un miembro ms de la colectividad educativa, tiene la obligacin de colaborar en el buen funcionamiento del centro. Esta colaboracin se concretar a travs de: 1. La participacin responsable en las tareas de clase, el desarrollo de su estudio y esfuerzo personal encaminado a la mejora de su aprendizaje y competencia curricular. 2. El mximo respeto a la convivencia y a los derechos y trabajos de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa. 3. La utilizacin correcta de las instalaciones y materiales del centro, tanto interiores como exteriores, siguiendo las orientaciones del profesorado para su uso y disfrute. 4. El respeto y la colaboracin con los principios y objetivos educativos planteados en los documentos que rigen la vida interna del centro. 5. La participacin de manera responsable y con respeto a las normas del centro en la gestin y organizacin del mismo. 6. La contribucin, con su actitud y esfuerzo, al respeto de los derechos humanos y a la mxima integracin social de todos los miembros de la comunidad educativa. 7. La obligatoriedad del uso del carn escolar dentro del recinto del centro para su identificacin por los conserjes y profesores. 8. Los alumnos debern respetar la libertad de conciencia, las circunstancias sociales y las convicciones de todos los\nmiembros de la comunidad educativa, as como su dignidad, intimidad e integridad. Un desarrollo y tipificacin de las conductas del alumnado que deben ser prevenidas, corregidas y, en su caso, sancionadas se determinar en acuerdos del Claustro de profesores posteriores. Ello con la intencin de facilitar su mxima adecuacin a las variaciones y necesidades que cada curso lectivo presenta al centro.\nArtculo XIII: Sobre los delegados de curso Cada grupo de alumnos de un curso elegir entre ellos un representante: el delegado de curso. Las funciones del delegado son: 1. Representar y transmitir las propuestas y peticiones de sus compaeros ante el Consejo de Delegados y en las sesiones de evaluacin. 2. Colaborar con el tutor en las tareas de tutora, orientacin e informacin. 3. Asegurar que llega a los compaeros la Informacin que les es til. 4. Informar de sus actividades a todos los alumnos del centro 5. Apoyar al Consejo de delegados de curso en sus tareas como tales. 6. En ningn caso sus competencias sern extensivas a la aprobacin de los proyectos, normas y acuerdos de organizacin del centro. Los delegados sern nombrados y cesados por el grupo de alumnos y alumnas de un curso mediante votacin pblica con voto libre y secreto, realizada dentro de una de las horas de tutora del grupo de alumnos, y presidida por el tutor o tutora del grupo de alumnos. - 18 -\nadecuadamente, falte de manera repetida a clase o haya sido sancionado disciplinariamente, el tutor podr decidir la realizacin de una nueva eleccin o el nombramiento como delegado del subdelegado. En caso de circunstancia o causa grave que lo justifique, el delegado podr renunciar a su cargo, mediante escrito dirigido al tutor del curso.\nArtculo XIV: Reglamento para el Consejo de Delegados El Consejo de Delegados est formado por los delegados de curso elegidos democrticamente entre y por los alumnos de los cursos del Instituto. Los representantes de Alumnos que sean miembros del Consejo Escolar del Centro sern miembros del Consejo de Delegados sean o no delegados de un grupo de alumnos. El Consejo de Delegados es un rgano colegiado de carcter consultivo, al que le corresponden las siguientes funciones de consejo y apoyo en las tareas educativas del centro: 1. Elaborar propuestas y colaborar en el desarrollo de las actividades extraescolares. 2. Elevar informes al Equipo Directivo y al Consejo Escolar del Centro sobre las actividades del centro y proponerles iniciativas para su mejora. 3. dar asesoramiento y soporte a los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar, a los que les harn llegar su problemtica especifica.\n4. Apoyar a los delegados de curso en sus tareas como tales. e) Informar de sus actividades a todos los alumnos del centro f) Informar del Proyecto Educativo de Centro y de su Reglamento de Rgimen Interior. En ningn caso sus competencias sern extensivas a la aprobacin del Proyecto Curricular de Centro o del Reglamento de Rgimen Interior.\nFAMILIAS - INSTITUTO\nArtculo XV: Orientaciones para el correcto desarrollo de dichas relaciones La Comisin de Coordinacin Pedaggica incluir en el Plan Anual de Actividades del centro la previsin de actividades, infraestructura y materiales para el correcto desarrollo de dichas relaciones. En el desarrollo de estas relaciones familias instituto, se deben atender los derechos de los padres a ser informados de los progresos educativos de sus hijos y de los aspectos de la labor educativa del centro que sean pertinentes segn la legislacin vigente o los acuerdos del Consejo Escolar; para ello se convocarn, peridicamente, reuniones de padres con los tutores. Todo el profesorado deber extremar al mximo la atencin dedicada a la relacin con las familias, informndolas puntualmente de cuantas incidencias acadmicas y de convivencia sean relevantes.\nLas familias tienen el deber de apoyar al profesorado y de colaborar con la tarea educadora del instituto. En el Programa de Mejora de la Convivencia se habr de prever actuaciones concretas de mejora de estas relaciones y de promocin de la colaboracin de las familias con la tarea educativa del centro.\nSECCIN I.B : NORMAS DE FUNCIONAMIENTO INTERNO\nArtculo XVI: Sobre entradas y salidas Los alumnos de Secundaria Obligatoria (de 1 a 4 de ESO) estn obligados a permanecer dentro del recinto del Instituto durante todo su horario lectivo. En caso de que algn alumno de E. S. O. precise abandonar el centro con autorizacin familiar habr de venir un adulto responsable a recogerlo y slo podr irse cuando dicho adulto lo pueda acompaar. Los alumnos de E. S. O. tampoco podrn abandonar el recinto del centro en horario de recreos. Los alumnos de bachillerato o ciclos formativos de formacin profesional s podrn hacerlo. Las entradas y salidas de las aulas vendrn reguladas por el horario de actividades lectivas aprobado por el Claustro. - 21 -\nDurante las entradas y salidas los alumnos debern guardar las siguientes conductas: 1. Realizar los desplazamientos entre aulas con la mayor diligencia posible, sin entorpecer el paso entre ellas y sin provocar ruidos innecesarios. 2. No entrar en las aulas hasta que el profesor encargado de ella abra la puerta y d acceso para ello. 3. Las puertas del centro se abrirn para los alumnos unos minutos antes de la hora de entrada y salida y unos minutos despus sern cerradas. 4. En caso de que los alumnos que han de usar el autobs no tengan horario lectivo en la primera hora de llegada o en la ltima anterior a su salida deber habilitrseles un espacio vigilado para permitirles su estudio y estancia controlada.\nArtculo XVII: Sobre la permanencia en pasillos Durante las horas de clase, no se permitir a los alumnos permanecer en los pasillos de acceso a las aulas, el vestbulo y la cafetera. No se podr permanecer en los pasillos de acceso a las aulas durante los recreos. Los alumnos no podrn ser expulsados a los pasillos y no podrn permanecer en ellos sin control. En caso de que sea preciso expulsar a un alumno del aula, porque de continuar en ella el alumno se producira un grave deterioro para la convivencia del resto de compaeros, se le enviar a la sala de profesores o a jefatura de estudios.\nArtculo XVIII: Sobre los patios - 22 -\nDurante el horario lectivo no se permitir al alumnado permanecer en los pasillos de acceso a las aulas, en el vestbulo, los alumnos de la E.S.O. tampoco podrn estar en la cafetera en el horario lectivo. Adems ningn alumno podr utilizar ni transitar por los patios o aulas de Educacin Fsica con el fin de no perturbar el desarrollo normal de las actividades propias de esta materia.*** En consideracin al prrafo anterior no est permitido expulsar a los alumnos al pasillo ni a los patios, ni se les podr dejar salir del aula aunque ya hayan terminado su actividad lectiva. Durante su permanencia en el horario de recreo en el patio los alumnos debern guardar las siguientes conductas: 1. Cuidar de la higiene y limpieza del patio. 2. Utilizar el patio para las actividades propias de l: conversar sin gritos, jugar en las pistas deportivas, pasear, etc. 3. No realizar en el patio actividades que puedan suponer una agresin a personas, objetos, propiedades o que puedan tener un carcter contrario al espritu educativo que debe impregnar todas las actividades del centro. 4. No introducir en el centro personas ajenas al mismo. *** 5. Respetar y cumplir las indicaciones de los profesores que estn de guardia en el patio o de los que estn encargados de alguna actividad o juego organizado. 6. Respetar las zonas reservadas a juegos y las de jardines o dedicadas a otras funciones.\nArtculo XIX: Normas sobre acceso de los alumnos a las aulas. El alumnado no podr permanecer en las aulas en horario de recreo.\nAl finalizar la sesin anterior al recreo o a la salida del centro el profesor que est en el aula habr de asegurarse de cerrar la puerta de acceso a la misma con llave. Si es la ltima sesin del da habr de asegurarse, tambin, de que les persianas queden bajadas y las ventanas cerradas. El horario de clase lo determina el profesor, el timbre es un mero aviso para recordar los cambios de clase y no para recoger y salir de las aulas. Las entradas a clase han de realizarse con la mxima puntualidad y el inicio de la actividad de aprendizaje con la debida diligencia. Los desplazamientos entre aulas se harn en orden, con la mayor celeridad y silencio posibles para no perturbar a las otras aulas.\nArtculo XX: Del orden y limpieza en las aulas Cada profesor se responsabilizar de que, al final de su clase, el aula quede limpia y ordenada, asegurndose en todo momento de que el mobiliario se encuentre ordenado y con una distribucin que facilite el correcto funcionamiento de las actividades del aula en la hora siguiente. Cualquiera que sea la distribucin del mobiliario que se utilice se procurar que entre las filas o equipos de mesas quede siempre un pasillo de separacin lo suficientemente amplio como para facilitar el paso de una persona. Se colocarn en las aulas horarios en los que se especifique el grupo y profesor que la ocupa cada hora. Los alumnos no permanecern en el aula sin la presencia de un profesor.\nSi durante una clase un profesor tuviera que ausentarse del aula, solicitar la presencia del profesor de guardia. Al comienzo de los recreos y al final de la jornada de cada grupo el profesor esperar a que salgan todos los alumnos y, despus, cerrar la puerta.\nArtculo XXI: Del uso de las dependencias y recursos materiales del centro. En el uso de las dependencias y de los recursos materiales se estar sujeto a las normas de funcionamiento que con la aprobacin del Consejo Escolar se dispongan para esa dependencia o recurso. En todo caso y siempre que no haya una reglamentacin especfica se respetarn al mximo unas normas generales de higiene, cuidado y buen uso del espacio y de los elementos materiales que se encuentren en l. El director podr nombrar entre el profesorado del centro un responsable de la gestin y mantenimiento de los materiales y recursos existentes en el centro. En el periodo de clases no se podr usar el mvil, el MP3, percinsgs u otros elementos electrnicos u objetos que puedan representar un riesgo para la integridad del propio alumno o de sus compaeros. Si algn alumno trae al centro alguno de estos elementos ser bajo su propia responsabilidad por posibles deterioros, prdidas, robos o daos a terceros a s mismos. En el horario lectivo las pistas deportivas del centro sern consideradas como un aula ms a todos los efectos, por tanto se transitar por ellas para ir de una a otra dependencia del centro, ni se permanecer en sus proximidades molestando u observando la actividad\neducativa del alumnado que est realizando actividades del rea de educacin fsica. Para permanecer en el centro se habr de vestir de forma adecuada, extremando la higiene y procurando que la ropa no pueda herir la sensibilidad de otras personal o pueda ser un elemento de discriminacin o vejacin. En todas las dependencias del centro se habrn de mantener formas de conducta adecuadas que favorezcan el desarrollo de la actividad educativa y el respeto a todos los miembros de la comunidad. Las dependencias destinadas a un uso concreto han de ser dedicadas con preferencia a ese uso y no deben ser utilizas para actividades no permitidas.\nArtculo XXII: Normas de uso de los lavabos. El lavabo, excepto urgencia manifiesta, slo podr ser usado por el alumnado en el horario del recreo. Entre clases, o durante las mismas, los alumnos no podrn ir al lavabo sin autorizacin expresa del profesor (que habr de limitar al mximo esta excepcin para evitar la interrupcin del trabajo de clase y los incidentes en los pasillos). Los lavabos que se podrn usar en el horario de recreo sern exclusivamente los que se sealen por jefatura de estudios.\nArtculo XXIII: Uso de la fotocopiadora por los alumnos. Los alumnos podrn realizar fotocopias personales en la mquina que hay junto a la conserjera utilizando para eso las tarjetas que pueden adquirir en la misma conserjera.\nArtculo XXIV: Referentes a la cafetera Queda totalmente prohibido el consumo de bebidas alcohlicas. En la cafetera se respetarn al mximo las normas generales de higiene, silencio en horas de clase, cuidado y buen uso del espacio y del material del mismo. Ningn alumno de E. S. O. est autorizado a hacer uso de la cantina durante el horario lectivo. La entrada a la cantina para el alumnado ser siempre por el patio. El alumnado deber permanecer en el espacio reservado para ellos y no invadir el espacio del profesorado.\nArtculo XXV: Referentes a la biblioteca A. Normas de uso de la biblioteca: 1. Los usuarios de la biblioteca han de mantener una actitud de silencio y respeto. 2. No se puede introducir comida ni bebida en la biblioteca. 3. Los puestos de estudio y lectura deben mantenerse en la disposicin y orden establecidos. 4. A la zona de libre acceso de libros slo se puede entrar el material indispensable para escritura. 5. Los libros de libre acceso se dejarn en el lugar especfico. en ningn caso se devolvern a poner en las estanteras. 6. Queda totalmente prohibido coger estanteras libros que no estn marcados con punto azul. el acceso a los libros sin punto azul se realizar previa peticin. al profesor encargado en ese momento.\n7. El uso de los ordenadores ha de ser individual (no se permite ms de un estudiante por ordenador) y dedicado exclusivamente a tareas acadmicas (consultas, realizacin de trabajos,). 8. Para acceder a un puesto de ordenador se ha de solicitar permiso al profesor de guardia de biblioteca y rellenar la hoja de registro de utilizacin de ordenadores. 9. El tiempo mximo de utilizacin de ordenadores ser de 15 minutos, siempre que haya otros estudiantes o profesores en espera. B. Funciones y tareas del profesor bibliotecario: 1. Coordinar a todos los profesores de guardia de biblioteca para\nel correcto funcionamiento de la misma (orden, mantenimiento,). 2. 3. 4. Controlar el sistema de prstamos. Gestionar el sistema informtico. Informar peridicamente al equipo directivo sobre el uso de la\nbiblioteca. 5. 6. 7. Llevar la estadstica. Mantener y custodiar el Libro de registro. Funciones propias del profesor de guardia de biblioteca cuando\nle toque. 8. Hacer la catalogacin complementaria (CDU, registro) a la de\nlos departamentos. 9. Ordenar los recursos que sean devueltos por los usuarios\nC. De las sanciones por uso incorrecto del servicio de la biblioteca: 1. La estancia en la biblioteca es equivalente a la estancia en clase. en consecuencia, se somete al rgimen disciplinario general. todo comportamiento inadecuado acarrear el correspondiente parte de disciplina y sus consecuencias. - 28 -\n2. Sin perjuicio de lo expresado en el punto 1, pueden ser objeto de una sancin especfica, entre otros, los siguientes comportamientos en la biblioteca: 3. El retraso en la devolucin de libros prestados. se considera falta leve si la devolucin se produce inmediatamente despus de ser avisado el estudiante por el tutor, bibliotecario, etc., y falta grave cuando se prolongue el retraso en la devolucin del libro. como mnimo se sancionar con la prdida temporal del derecho al servicio de prstamo. 4. El uso inadecuado de los ordenadores, para fines no acadmicos, sobretodo, para usos contrarios a la educacin y/o que puedan deteriorar el ordenador o modificar su configuracin, se considerar falta grave y acarrear, adems el correspondiente parte de disciplina y sus consecuencias, la prdida del derecho al uso de los ordenadores y/o de la biblioteca durante un determinado periodo de tiempo o de forma definitiva. 5. La no devolucin de libros prestados y la sustraccin de libros o\ncualquier otro material de la biblioteca, se considerar falta grave. adems del correspondiente parte de disciplina y sus consecuencias, el infractor perder el derecho de uso de la biblioteca hasta que pague o devuelva el libro o material sustrado. 6. El deterioro de cualquier material especfico de la biblioteca (libros, ordenadores,) tambin se considerar falta grave. adems del correspondiente parte de disciplina y sus posibles consecuencias, el infractor perder el derecho de uso de la biblioteca hasta que pague o devuelva el libro o material sustrado. D. Los profesores de guardia en la biblioteca tienen las siguientes responsabilidades y funciones:\n1. Permanecer en la biblioteca durante el tiempo de guardia asignado. La puntualidad ser fundamental tanto a la entrada como a la salida. Al terminar la guardia de biblioteca, el profesor deber esperar a la entrada del profesor que realice la guardia siguiente. Si no acudiera el profesor de la hora siguiente y no se cuenta con la presencia de un profesor bibliotecario, el profesor que termina la guardia de biblioteca tendr que hacer salir a los alumnos y dejar la biblioteca cerrada. 2. Atender a los usuarios en cuantas consultas o bsquedas realicen sobre el material de la biblioteca. 3. Velar por el cumplimiento de las normas de biblioteca, durante su guardia. Se ha de vigilar el comportamiento de los alumnos como si de una clase se tratara y teniendo en cuenta el rgimen. 4. Registrar la salida y entrada de los recursos en prstamo. 5. Controlar que los materiales de uso exclusivo en la biblioteca o en el centro no salgan del espacio de uso que tienen reservado. 6. Controlar el acceso de los usuarios a los ordenadores, rellenando la hoja elaborada para su registro. 7. Informar al responsable o bibliotecario y al equipo directivo de las posibles incidencias durante su guardia mediante el parte de guardia. Los profesores de guardias ordinarias sustituirn al profesor de guardia en la biblioteca en caso de ausencia de este ltimo.\nArtculo XXVI: Sobre la utilizacin de los medios audiovisuales El vdeo movible se utilizar en el espacio donde el curso tenga su clase en esa hora. De necesitar algn cambio de aula se deber comunicar ste a Jefatura de Estudios. - 30 -\nEl profesor recoger en Conserjera las llaves del local donde se encuentra el vdeo y el mando a distancia del mismo. El profesor se responsabilizar de su traslado al aula o taller, de la correcta utilizacin del vdeo y de volverlo a guardar en su local, devolviendo a continuacin las llaves y el mando a distancia a Conserjera. En el caso de precisar usar las aulas fijas de audiovisuales se deber reservar previamente el da y la hora de utilizacin en la hoja correspondiente situada en Conserjera. Una vez usada el aula el profesorado que la haya utilizado deber asegurarse de dejar todos sus elementos y recursos en buen estado de uso, guardados y apagados, adems las puertas y ventanas quedarn correctamente cerradas. De estropearse algn recurso deber comunicarse de forma inmediata a la jefatura de estudios.\nArtculo XXVII: Sobre las aulas de informtica. Los alumnos ocuparn el lugar de trabajo que les asigne el profesor de la asignatura, hacindose responsables del ordenador que estn utilizando, tanto del hardware como del software y de su configuracin. En el diario de aula apuntarn su nombre y apellidos as como cualquier anomala que pudieran observar en su puesto de trabajo. En el aula se usarn slo los discos de la asignatura, que no se podrn sacar del instituto, y no traern ningn archivo de fuera debido al problema de los virus informticos. Los alumnos no deben borrar archivos ajenos ni personalizar ningn aspecto del equipo. Por lo tanto no se pueden modificar salvapantallas, colores, temas de escritorio, cambiar nombres de programas o iconos, - 31 -\nbarra de tareas, fuentes, plantillas, etc. sin autorizacin del profesorado y, en cualquier caso, devolver la configuracin del ordenador a su estado normal. Al acabar deben colocarse el ratn encima del monitor y dejar la silla en su sitio y su puesto de trabajo limpio. Se hace especial hincapi en la prohibicin terminante de comer, beber o fumar en estas aulas por sus especiales caractersticas. Para evitar roturas y deterioros del material, en ningn momento los alumnos pueden estar solos en el aula, el profesor no deber dejarlos salvo por fuerza mayor. Los profesores no tienen permitido el uso personal de los equipos y del material a no ser que exista una finalidad docente en su utilizacin. En el caso de hacer uso de los equipos debern igualmente firmar la Hoja de control diario de presencia Para cualquier prstamo de libros, software, etc. se contactar con los encargados de las aulas que lo harn constar en el libro correspondiente. Si se presentan dudas sobre el uso de aulas y sus materiales es preciso ponerse en contacto con el encargado del aula. Los profesores deben leer y tener claras las Normas de las aulas de informtica para el profesorado que se encontrarn en la mesa del profesor, as como las Normas de utilizacin del aula de informtica para el alumno. Las guardias en esta aula se realizarn en otro espacio o aula con tal de evitar deterioros y prdidas en los elementos materiales del aula. Si ello no fuera posible, el profesor de guardia deber extremar el cuidado y vigilancia sobre el alumnado como medida de seguridad y para evitar posibles desperfectos, asegurndose al final de la guardia de que no desaparezcan materiales o se produzcan deterioros. - 32 -\nArtculo XXVIII: Referentes al servicio sanitario En Conserjera habr siempre un botiqun con material sanitario para administrar los primeros auxilios. Ningn miembro de la comunidad educativa est autorizado a administrar ningn tipo de medicacin a un alumno, aunque ste pueda pedirlo. En caso de requerir la ingestin de algn medicamento se har bajo el control mdico que provea el Seguro Escolar; pero nunca facilitado por el profesorado. Si un alumno se accidentara durante su actividad lectiva y dentro del recinto del instituto y fuera necesaria una intervencin que no se pudiera realizar en el centro, el profesor de guardia: 1. Avisar por telfono a la familia del alumno accidentado. 2. Se proveer de la documentacin relativa al Seguro Escolar en la Secretara del Centro, a excepcin del alumnado del primer ciclo de la E. S. O. que estn cubiertos por la Seguridad Social. En caso de urgencia lo llevar a la atencin mdica del Seguro Escolar o de la Seguridad Social, utilizando para ello un taxi o una ambulancia a cargo del Seguro Escolar. Permanecer con el accidentado en el servicio mdico hasta la llegada de algn familiar que se pueda responsabilizar de l.\nArtculo XXIX: Normas de comportamiento para la utilizacin del transporte en autobs. La estancia en el autobs es equivalente a la estancia en el Instituto, de tal forma que le es aplicable a los alumnos usuarios del\nservicio el rgimen general de sanciones previstas en el Reglamento de Rgimen Interno. Para usar el autobs es imprescindible llevar el carn que da derecho al servicio. El adulto acompaante del autobs puede solicitar el carn en cualquier momento. Al principio de curso, mientras se confeccionan los carns, se proveer a los alumnos de una autorizacin provisional que tambin han de tener siempre a disposicin de la persona adulta encargada del autobs. Las rutas tienen horario de llegada al Instituto antes de la primera hora de clase de la maana (a las 8 horas) y salida despus de la ltima hora de clase de los alumnos que utilicen ese servicio.Los estudiantes que usen autobs y no tengan clase algn da a primera o ltima hora, debern permanecer ese periodo estudiando en la Biblioteca del Centro. Cualquier comportamiento inadecuado o la no utilizacin regular del autobs ser motivo de prdida del derecho a este servicio.\nArtculo XXX: Sobre la utilizacin de las taquillas. Las taquillas se utilizarn exclusivamente para depsito de material escolar y prendas de vestir. El contenido de la taquilla es responsabilidad exclusiva del alumno, el Centro no se responsabilizar de cualquier hurto o deterioro de las mismas. El alumno es responsable del mantener la taquilla en perfectas condiciones y de vaciar y limpiar la taquilla al final de cada curso. El alumno ha de facilitar la revisin de la taquilla al tutor o a cualquier miembro del Equipo Directivo que lo requiera.\nEl alumno tiene la obligacin de comunicar cualquier incidencia con la taquilla asignada. Siempre que se hayan cumplido estas condiciones se les devolver la parte acordada de la fianza.\nArtculo XXXI: Sobre las actividades extraescolares Tanto si se realizan en el centro como fuera de l, es necesario: 1. Notificarlas en Jefatura de Estudios, al menos con 48 horas de antelacin. 2. Exponer un aviso de ellas en el tabln de anuncios de la Sala de Profesores. 3. Rellenar los impresos que a tal efecto se encuentran en Jefatura de Estudios. 4. Solicitar y recoger en Secretara la documentacin relativa al Seguro Escolar. Si los alumnos son menores de edad, es preciso solicitar la autorizacin paterna mediante el impreso correspondiente, elaborado por Jefatura de Estudios o por el Departamento correspondiente. En caso de actividades que afecten a ms profesores de los implicados en las mismas, no se podrn realizar en las dos semanas anteriores a una evaluacin. a) Tipos de actividades: Actividades actividades se Extraescolares. Actividades Curriculares a realizar fuera del Centro: La organizacin de este tipo de actividades se realizar desde el Departamento afectado. - 35 extraescolares: realizar desde La el organizacin de este de tipo de\nEn todos los casos las actividades afectarn a grupos completos. Esta condicin se aplicar con ms rigor en el caso de que la actividad tenga una duracin de ms de un da lectivo. b) Organizacin de las actividades: A. Para actividades que afectan a un da lectivo habr que prever: 1. Su solicitud previa a Jefatura de Estudios. 2. Aportar informacin sobre la misma a colocar en la Sala de Profesores con 48 horas de antelacin. 3. Asegurar la realizacin de los trmites habituales (listado de alumnos, seguro escolar, permiso de las familias...) B. Actividades entre uno y tres das lectivos se atendern los mismos pasos y requisitos como para las actividades anteriores, pero adems se procurar que : 1. La actividad se realice en los das que menos afecten al desarrollo del calendario lectivo del curso. En el caso especial de que no asista la totalidad de los alumnos a la actividad programada, se realizar, con el consenso de todos los profesores afectados (equipo de profesores), una programacin alternativa (repasos, refuerzos, etc.), que en ningn caso supondr la interrupcin de las actividades lectivas para los alumnos que no realicen la actividad extracurricular programada. Los coordinadores y/o organizadores de la actividad presentarn a Jefatura de Estudios la programacin alternativa. De cara a valorar la repercusin en el curso lectivo y su organizacin, las propuestas para este tipo de actividades (con un plan de financiacin), se presentarn al principio de curso, junto con la programacin del Departamento correspondiente. C. Actividades de ms de tres das lectivos: - 36 -\nAdems de lo indicado en el apartado anterior, se requerir la aprobacin por la Comisin de Coordinacin Pedaggica. Jefatura de Estudios podra rechazar las solicitudes en los casos de faltas de disciplina o excesiva acumulacin de actividades en un mismo grupo de alumnos.\nArtculo XXXII: Del control de asistencia del alumnado Los profesores en cada una de sus clases, incluidos los de cursos superiores, cuidarn de que las faltas de asistencia del alumnado queden debidamente registradas en la Unidad Informtica Personal. Los tutores informarn quincenalmente a los padres de las faltas de asistencia. Adems las familias podrn tener acceso a la informacin sobre faltas a travs de la pgina WEB de nuestro instituto. Para la justificacin de las faltas los alumnos debern traer cumplimentada y firmada por sus padres, la hoja correspondiente y entregarla al tutor. Para las sanciones a los alumnos por faltas de asistencia\ninjustificadas se seguir el proceso que se determina en el Decreto 39/2008, de 4 de abril en el que se contempla la normativa reguladora de los derechos y deberes del alumnado. En todas las enseanzas post-obligatorias de los diferentes\ndepartamentos y familias profesionales se contempla la prdida del derecho a la evaluacin continua cuando un alumno acumule ms de un 30% de faltas de asistencia. No obstante, la prdida de este derecho no se ejecuta de forma automtica y se pueden articular mecanismos adecuados para la evaluacin de los alumnos en cualquier caso.\nArtculo XXXIII: De las evaluaciones y reclamaciones de notas - 37 -\nEl alumnado tiene derecho a presentar reclamaciones sobre sus calificaciones, siempre que se ajuste en ellas a la legislacin vigente (Orden 32/2011 de 20 de diciembre, de la Consellera de Educacin, Formacin y Empleo). Para garantizar el correcto ejercicio de este derecho por parte del alumnado se realizarn las siguientes acciones: -Los departamentos facilitarn una copia de las programaciones didcticas al equipo directivo, quedando sta a disposicin del alumnado para que tengan constancia de los objetivos, contenidos, criterios de evaluacin y calificacin. -Cada profesor informar a sus alumnos, siempre antes del 30 de septiembre, de los criterios de calificacin de su mdulo o rea quedando stos plasmados en el sitio WEB del Centro. -Los tutores y profesores comunicarn al alumnado las horas de atencin a padres que constan en su horario. -Los tutores tras cada sesin de evaluacin informarn al alumnado y padres sobre el resultado del proceso de aprendizaje. -El profesorado conservar los instrumentos de evaluacin de un curso escolar hasta tres meses despus de iniciado el curso escolar siguiente. -El alumnado podr solicitar cuantas aclaraciones considere\nrelacionadas con el proceso de aprendizaje, con las calificaciones o con las decisiones adoptadas como consecuencia del proceso de evaluacin, en un plazo de tres das hbiles a computar desde el da siguiente a la comunicacin oficial de la calificacin. -En caso de que las aclaraciones no fueran suficientes podrn solicitar informacin ms precisa mediante solicitud motivada por escrito de revisiones tanto de calificaciones parciales como finales. Ser susceptible de reclamacin cualquier instrumento de evaluacin utilizado - 38 -\npor el profesorado, considerndose como tal todo aquel documento, prueba, ejercicio, trabajo, registro u otra informacin utilizados. El plazo para esta reclamacin es tambin de tres das hbiles a computar desde el da siguiente a la comunicacin oficial de la calificacin. -En caso de producirse una reclamacin por escrito sta se resolver de acuerdo a la citada Orden vigente y a los plazos siguientes:\nPresentacin motivada al secretara Constitucin instructor reclamacin Director en del rgano\nAlumno mayor de representante legal edad o\n3 das hbiles desde la entrega de notas 2 das desde la recepcin de la reclamacin\nrgano instructor: jefe de estudios, tutor del alumno, jefe del departamento implicado, dos profesores nombrados por el director preferentemente con atribucin docente en esa materia. rgano instructor\nEstudio de la reclamacin, elaboracin del informe y entrega a Direccin Notificacin de la resolucin al interesado\n2 das desde la constitucin del mismo rgano instructor 2 das desde la recepcin del informe (En el caso de la evaluacin final de 2 de bachillerato siempre 48 horas antes de la finalizacin de la preinscripcin en la PAU). 1 mes 2 das despus de su requerimiento\nRecurso de alzada ante la Direccin Territorial Entrega de toda la documentacin requerida a la Direccin Territorial por el recurso de alzada Archivo del expediente\nAlumno mayor de edad o tutor legal rgano instructor\nFinalizacin del proceso\nSECCIN II: NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.\nARTICULO XXXIV. De la necesidad de elaboracin anual de un programa de mejora de la convivencia y de los fines de ste. Es responsabilidad de toda la Comunidad Educativa favorecer la asuncin de las normas de convivencia y la creacin de un clima de convivencia mutua. Para ello se deber establecer en todos los cursos lectivos un Programa de Mejora de la Convivencia que determine las tareas y actividades que durante ese curso se van a realizar con el fin de: 1. prevenir, corregir y mejorar la convivencia, 2. formar en el alumnado hbitos de disciplina y trabajo, 3. corregir las conductas inapropiadas y 4. favorecer un clima de trabajo en el centro que propicie una mejora del aprendizaje del alumnado. acogedor y productivo para el aprendizaje y la maduracin del alumnado en un ambiente de respeto y colaboracin\nArtculo XXXV: De los derechos y deberes de los alumnos Nuestro centro hace suyos dentro de su Reglamento de Rgimen Interior todo el articulado de la normativa vigente en la actualidad sobre derechos y deberes de los alumnos: DECRETO 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos pblicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administracin y servicios. Artculo XXXVI: De las faltas y sanciones del alumnado Se faculta a la Comisin de Convivencia para interpretar lo reglamentado en dicho Decreto de convivencia y proceder segn la normativa vigente.\nArtculo XXXVII: Procedimiento sancionador para las faltas del alumnado Si se deseara dar registro a una falta de disciplina, el profesor y el alumno cumplimentarn y firmarn la hoja de registro de faltas correspondiente. Modelos de dichas hojas se hallan en Jefatura de Estudios y en la Sala de Profesores. El registro de la falta de disciplina y las alegaciones que pueda aducir el alumno habrn de ser cumplimentadas en presencia de los interesados. Si el alumno tuviera ineludiblemente que salir del aula, se le solicitar la confeccin de algn trabajo y se le enviar al aula de convivencia. Las hojas de registro de incidencias de convivencia se adjuntarn al expediente personal del alumno sito en Jefatura de Estudios. En el anexo a del presente RRI se tipifican las conductas contrarias a las normas de convivencia del centro educativo y medidas correctoras\nSECCIN III: NORMAS DE EVACUACIN DEL CENTRO.\nArtculo XXXVIII: Finalidad de esta normativa El centro se dotar de planes de prevencin e intervencin en situaciones de riesgo que precisen la participacin de agentes externos al centro. Dichos planes sern elaborados por una comisin del profesorado y aprobados por el Consejo Escolar del centro - 41 -\nEl Claustro de Profesores nombrar entre sus miembros una Comisin de Proteccin y Seguridad responsable de la elaboracin, revisin peridica de los planes y de la coordinacin de su desarrollo y evaluacin.\nArtculo XXXIX: De la Comisin de Proteccin y Seguridad. Las funciones de esta Comisin de Proteccin y Seguridad sern, adems de las que, en su caso, le encomiende el Consejo Escolar o el Claustro de Profesores: 1. Elaborar las propuestas de Plan de Prevencin de riesgos y de intervencin en caso de siniestro. 2. Atender a su revisin y adecuacin peridica, realizando propuestas de mejora para la seguridad y la salud de las personas que conviven en el centro. 3. Mantener en correcto funcionamiento todos los elementos y\nestructuras de seguridad del centro (sirenas, extintores, escaleras, accesos, luces de emergencia, botiquines, etc.) 4. Supervisar que dichos elementos cumplan las normas y requisitos legales que le son propios. 5. Ejercer el control de la proteccin y seguridad del instituto ante posibles riesgos de accidente. 6. Coordinar y evaluar los simulacros de evacuacin que se realicen. 7. Preparar y coordinar la realizacin de las actividades de formacin dirigidas al alumnado y al profesorado del centro.\nPRIMERA: Se faculta a la Comisin de Convivencia para velar por\nla aplicacin e interpretacin de este Reglamento en lo que se refiere a los alumnos.\nSEGUNDA: Se faculta al Consejo Escolar del centro para velar por\nla aplicacin e interpretacin de este Reglamento en lo que se refiere al profesorado y dems elementos personales implicados en el centro.\nTERCERA: El Claustro de profesores, la Junta de Delegados o la\nJunta Directiva de la Asociacin de Padres de Alumnos podrn proponer de forma razonada ante el Consejo Escolar del Centro la revisin de este Reglamento cuando lo consideren pertinente.\nConductas contrarias a las normas de convivencia del centro educativo\nTipificacin Se consideran conductas contrarias a las normas de convivencia del centro educativo las siguientes: a) Las faltas de puntualidad injustificadas. b) Las faltas de asistencia injustificadas. c) Los actos que alteren el normal desarrollo de las actividades del centro educativo, especialmente los que alteren el normal desarrollo de las clases. d) Los actos de indisciplina. e) Los actos de incorreccin o desconsideracin, las injurias y ofensas contra los miembros de la comunidad educativa. f) El hurto o el deterioro intencionado de inmuebles, materiales, documentacin o recursos del centro. g) El hurto o el deterioro intencionado de los bienes o materiales de los miembros de la comunidad educativa. h) Las acciones que puedan ser perjudiciales para la integridad y la salud de los miembros de la comunidad educativa. i) La negativa sistemtica a llevar el material necesario para el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje. j) La negativa a trasladar la informacin facilitada a los padres, madres, tutores o tutoras por parte del centro y viceversa. k) La alteracin o manipulacin de la documentacin facilitada a los padres, madres, tutores o tutoras por parte del centro. l) La suplantacin de la personalidad de miembros de la comunidad escolar. m) La utilizacin inadecuada de las tecnologas de la informacin y comunicacin durante las actividades que se realizan en el centro educativo. n) El uso de telfonos mviles, aparatos de sonido y otros aparatos electrnicos ajenos al proceso de enseanza-aprendizaje durante las actividades que se realizan en el centro educativo. o) Los actos que dificulten o impidan el derecho y el deber al estudio de sus compaeros y compaeras. p) La incitacin o estmulo a cometer una falta contraria a las normas de convivencia. q) La negativa al cumplimiento de las medidas correctoras adoptadas ante conductas contrarias a las normas de convivencia. r) El uso inadecuado de las infraestructuras y bienes o equipos materiales del centro. s) La desobediencia en el cumplimiento de las normas de carcter - 44 -\npropio del centro y que estn incluidas en su proyecto educativo. Medidas educativas correctoras 1.Ante las conductas contrarias a las normas de convivencia del centro educativo, tipificadas en el artculo anterior, el plan de convivencia y el reglamento de rgimen interior del centro podrn contemplar medidas de intervencin que concreten, ajusten o modulen las medidas educativas correctoras recogidas en este artculo y que son las siguientes: a) Amonestacin verbal. b) Comparencia inmediata ante el jefe o jefa de estudios o el director o la directora. c) Amonestacin por escrito. d) Retirada de telfonos mviles, aparatos de sonido u otros aparatos electrnicos ajenos al proceso de enseanza-aprendizaje, utilizados de forma reiterada durante las actividades que se realizan en el centro educativo. Se retirarn apagados y sern devueltos a los padres, madres, tutores o tutoras legales en presencia del alumno o de la alumna. En caso de que el alumno o la alumna sea mayor de edad, se le devolver una vez finalizada la jornada lectiva. No obstante lo anterior, el uso de aparatos electrnicos en el recinto de los centros docentes se podr prohibir, siempre que no sean necesarios para llevar a cabo las tareas docentes, si as lo contempla el reglamento de rgimen interior del centro. e) Privacin de tiempo de recreo por un perodo mximo de cinco das lectivos. f) Incorporacin al aula de convivencia. g) Realizacin de tareas educadoras por el alumno o la alumna en horario no lectivo. La realizacin de estas tareas no se podr prolongar por un perodo superior a cinco das lectivos. h) Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias que tenga programadas el centro durante los quince das siguientes a la imposicin de la medida educativa correctora. i) Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases por un perodo no superior a cinco das lectivos. Durante la imparticin de esas clases, y con el fin de evitar la interrupcin del proceso formativo del alumnado, ste permanecer en el centro educativo efectuando los trabajos acadmicos que le sean encomendados por parte del profesorado que le imparte docencia. El jefe o la jefa de estudios del centro organizar la atencin a este alumnado. 2. Para la aplicacin de las medidas educativas correctoras, no ser necesaria la previa instruccin de expediente disciplinario; no obstante, para la imposicin de las medidas educativas correctoras de los apartados h) e i) ser preceptivo el trmite de audiencia a los alumnos, - 45 -\nlas alumnas, o a sus padres, madres, tutores o tutoras en caso de ser menores de edad, en un plazo de diez das hbiles. 3. Las medidas educativas correctoras que se impongan sern inmediatamente ejecutivas. Comunicacin a los padres, madres, tutores o tutoras legales del alumnado que sea objeto de medidas educativas correctoras Todas las medidas correctoras previstas en el artculo anterior debern ser comunicadas formalmente a los padres, madres, tutores o tutoras de los alumnos o alumnas menores de edad. Competencia para aplicar las medidas educativas correctoras 1. Corresponde al director o a la directora del centro y a la Comisin de Convivencia, en el mbito de sus competencias, favorecer la convivencia y facilitar la mediacin en la resolucin de los conflictos. Al director o a la directora del centro le corresponde, asimismo, imponer las medidas educativas correctoras que correspondan a los alumnos o alumnas, en cumplimiento de la normativa vigente, de acuerdo con lo establecido en este decreto, en el reglamento de rgimen interior del centro y en el correspondiente plan de convivencia, sin perjuicio de las competencias atribuidas al efecto al Consejo Escolar del centro. 2. No obstante lo anterior, con el fin de agilizar la aplicacin de las medidas educativas correctoras contempladas en el artculo 36 de este decreto y de que stas sean lo ms formativas posibles y favorecedoras de la convivencia en el centro, el jefe o la jefa de estudios o el profesor o la profesora de aula, por delegacin del director o directora, podr imponer las medidas correctoras contempladas en el anexo I del presente Decreto. Constancia escrita y registro de las medidas educativas correctoras De todas las medidas educativas correctoras que se apliquen deber quedar constancia escrita en el centro, con excepcin de las previstas en las letras a), b) y d), del artculo 36 de este decreto, que incluya la descripcin de la conducta que la ha motivado, su tipificacin y la medida educativa correctora adoptada. Posteriormente el director o directora del centro o persona en quien delegue lo registrar, si procede, en el Registro Central conforme a lo establecido en la Orden de 12 de septiembre de 2007, de la conselleria de Educacin, que regula la notificacin por parte de los centros docentes de las incidencias que alteren la convivencia escolar, enmarcada dentro del Plan de Prevencin de la Violencia y Promocin de la Convivencia en los centros docentes de la Comunitat Valenciana.\nPrescripcin 1. Las conductas contrarias a las normas de convivencia prescribirn en el plazo de un mes, contado a partir de la fecha de comisin. 2. Las medidas educativas correctoras adoptadas por conductas contrarias a las normas de convivencia prescribirn en el plazo de un mes desde su imposicin. Reiteracin de conductas contrarias a la convivencia y falta de colaboracin de los padres, madres, tutores o tutoras 1. En aquellos supuestos en los que, una vez llevada a cabo la correccin oportuna, el alumno o la alumna siga presentando reiteradamente conductas perturbadoras para la convivencia en el centro, adems de aplicar las medidas educativas correctoras que correspondan, se dar traslado, previa comunicacin a los padres, madres, tutores o tutoras legales en el caso de menores de edad, a las instituciones pblicas que se consideren oportunas, de la necesidad de adoptar medidas dirigidas a modificar aquellas circunstancias personales, familiares o sociales del alumno o alumna que puedan ser determinantes de la aparicin y persistencia de dichas conductas. 2. En aquellas actuaciones y medidas educativas correctoras en las que el centro reclame la implicacin directa de los padres, madres, tutores o tutoras del alumno o alumna y stos la rechacen, el centro lo pondr en conocimiento de la administracin Educativa, con el fin de que se adopten las medidas oportunas para garantizar los derechos del alumno y de la alumna contenidos en el captulo I del ttulo II del presente Decreto y el cumplimiento de los deberes recogidos en el captulo II del referenciado ttulo. La Administracin Educativa, si considera que esta conducta causa grave dao al proceso educativo de su hijo o hija, lo pondr en conocimiento de las instituciones pblicas competentes, previo informe de la inspeccin educativa.\nPARTE POR INCIDENCIAS GRAVES EN LA CONVIVENCIA.\nAlumno / alumna. Profesor / profesora. Curso. Fecha. Materia. Hora.\nEl presente parte se abre para dejar constancia escrita de los hechos que lo han motivado y se comunica a la jefatura de estudios para su oportuna incorporacin al expediente del alumno. Dichos hechos que dentro del reglamento de convivencia de nuestro centro tienen la consideracin de graves han sido: Desobedecer las indicaciones del profesor. Faltar al respeto al profesor. Molestar, insultar, agredir o faltar al respeto a sus compaeros. Deteriorar de forma consciente alguno de los elementos o mobiliario del centro.\nCon la intencin de que corrija su conducta el alumno ha sido sancionado con: La imposicin de un trabajo educativo extra (detallado al dorso de este parte). Su reubicacin dentro del aula para facilitarle su trabajo individual. La obligacin de conseguir tres reconocimientos positivos de otros profesores La reparacin de los daos o consecuencias de la falta cometida. La supresin del derecho al recreo durante La realizacin de un trabajo de colaboracin social.\nPor ltimo, queremos hacerles entender la gravedad de estos hechos y que la acumulacin de partes puede suponer la apertura de un expediente disciplinario al alumno. En Alicante, a ________________________\nFirmado D/Doa ________________________________ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - Les rogamos que intenten hacer reflexionar a su hijo o hija sobre la importancia y consecuencias negativas que esa conducta tiene para l o ella y para el resto de compaeros. En caso de que deseen ponerse en contacto con algn profesor o la jefatura de estudios del centro podrn solicitar una entrevista en los telfonos 965182480 / 965181036 Por favor, firmen esta hoja como constancia de que han recibido esta informacin. En Alicante, a ________________________\nFirmado D/Doa ________________________________\nANEXO c DOCUMENTO DE REFLEXIN SOBRE INCIDENCIAS DE CONVIVENCIA.\nNOMBRE: PROFESOR/A: El siguiente documento intenta facilitar la reflexin sobre el problema de disciplina que has cometido y que dificulta en gran medida el normal desarrollo de las clases. La informacin cumplimentada se tendr en consideracin en la bsqueda de una solucin al problema y adems servir para informar a tu familia de tu inters en la resolucin del problema. REFLEXIN SOBRE LA CONDUCTA PROBLEMTICA 1. Descripcin del problema. Qu ha pasado? GRUPO:\n2. Por qu ha ocurrido?\n3. ALEGACIONES. Qu alegas t para justificar tu conducta?\n4. Cules han sido las consecuencias, los resultados, de tu conducta hoy? (con relacin a los compaeros, al profesor/a y a ti mismo) 5. Cules pueden ser para ti las consecuencias de tu conducta en un futuro?\n6. Qu soluciones propones para resolver el conflicto?\nEn Alicante, a\nFdo el Profesor/a:\nFdo el alumno/a:\nANEXO d Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro Tipificacin Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro las siguientes: a) Los actos graves de indisciplina y las injurias u ofensas contra miembros de la comunidad educativa que sobrepasen la incorreccin o la desconsideracin previstas en el artculo 35 del presente Decreto. b) La agresin fsica o moral, las amenazas y coacciones y la discriminacin grave a cualquier miembro de la comunidad educativa, as como la falta de respeto grave a la integridad y dignidad personal. c) Las vejaciones y humillaciones a cualquier miembro de la comunidad escolar, particularmente si tienen un componente sexista o xenfobo, as como las que se realicen contra los alumnos o las alumnas ms vulnerables por sus caractersticas personales, sociales o educativas. d) El acoso escolar. e) La suplantacin de personalidad en actos de la vida docente. f) La falsificacin, deterioro o sustraccin de documentacin acadmica. g) Los daos graves causados en los locales, materiales o documentos del centro o en los bienes de los miembros de la comunidad educativa. h) Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades del centro. i) Las actuaciones que puedan perjudicar o perjudiquen gravemente la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa. j) La introduccin en el centro de objetos peligrosos o sustancias perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa. k) Las conductas tipificadas como contrarias a las normas de convivencia del centro educativo si concurren circunstancias de colectividad o publicidad intencionada por cualquier medio. - 51 -\nl) La incitacin o el estmulo a cometer una falta que afecte gravemente a la convivencia en el centro. m) La negativa reiterada al cumplimiento de las medidas educativas correctoras adoptadas ante conductas contrarias a las normas de convivencia. n) La negativa al cumplimiento de las medidas disciplinarias adoptadas ante las faltas que afecten gravemente a la convivencia en el centro. o) El acceso indebido o sin autorizacin a ficheros y servidores del centro. p) Actos atentatorios respecto al proyecto educativo, as como al carcter propio del centro. Medidas educativas disciplinarias 1. Ante las conductas tipificadas en el artculo anterior, el plan de convivencia y el reglamento de rgimen interior del centro podrn contemplar medidas de intervencin que concreten, ajusten o modulen las medidas disciplinarias recogidas en este artculo. 2. Las medidas disciplinarias que pueden imponerse por incurrir en las conductas tipificadas en el artculo anterior, letras h), m) y n), son las siguientes: Realizacin de tareas educadoras para el alumno o la alumna, en horario no lectivo, por un perodo superior a cinco das lectivos e igual o inferior a quince das lectivos. Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias que tenga programadas el centro durante los treinta das siguientes a la imposicin de la medida disciplinaria. Cambio de grupo o clase del alumno o alumna por un perodo superior a cinco das lectivos e igual o inferior a quince das lectivos. Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases por un perodo comprendido entre seis y quince das lectivos. Durante la imparticin de esas clases, y con el fin de evitar la interrupcin del proceso formativo del alumnado, ste permanecer en el centro educativo efectuando los trabajos acadmicos que le sean encomendados por parte del profesorado que le imparte docencia. El jefe o la jefa de estudios del centro organizar la atencin a este alumnado.\n3. Las medidas disciplinarias que pueden imponerse por incurrir en las conductas tipificadas en el artculo anterior, excepto las letras h), m) y n) recogidas en el apartado anterior, son las siguientes: a) Suspensin del derecho de asistencia al centro educativo durante un perodo comprendido entre seis y treinta das lectivos. Para evitar la interrupcin en su proceso formativo, durante el tiempo que dure la suspensin, el alumno o alumna deber realizar los trabajos acadmicos que determine el profesorado que le imparte docencia. El reglamento de rgimen interior determinar los mecanismos que posibiliten un adecuado seguimiento de dicho proceso, especificando la persona encargada de llevarlo a cabo y el horario de visitas al centro por parte del alumno o alumna sancionada. b) Cambio de centro educativo. En el caso de aplicar esta medida disciplinaria, al alumnado que se encuentre en edad de escolaridad obligatoria, la administracin Educativa le proporcionar una plaza escolar en otro centro docente sostenido con fondos pblicos, con garanta de los servicios complementarios que sean necesarios, condicin sin la cual no se podr llevar a cabo dicha medida. Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro docente slo podrn ser objeto de medida disciplinaria con la previa instruccin del correspondiente expediente disciplinario. Corresponde al director o directora del centro incoar, por propia iniciativa o a propuesta de cualquier miembro de la comunidad escolar, los referidos expedientes al alumnado. El procedimiento a seguir en la tramitacin del expediente se ajustar a lo legislado en el Decreto 39/2008. 5. La introduccin y/o consumo de tabaco se sancionara con amonestacin por escrito y en caso de reincidencia con la expulsin por tiempo de una semana. La introduccin y/o consumo de estupefacientes se sancionar con expulsin por un tiempo de una semana y en caso de reincidencia con expulsin definitiva.\nDocumente similare cu Rri\nDiana Ochoa Enriquez\nSimon Rios Gonzalez\nUGEL OXA DGP\nRESOLUCION DE CONSEJO DIRECTIVO N° 026-2017-OEFA CD (1)\nSisntesis Unidad V\nHistoria de La Educación Técnica Peruana\nIt_167-2017-Servir-gpgsc Regimen Sancionador Contra Profesor Cesado\nDiego Quintos Arrascue\nMai multe de la Anonymous pqGFpZLB\nSin título 4\nSin título 2.docx\ntema 4 sistema\ntema 3 disuloucione\nSin título 2\nhijo de lka luan\nhoja d prueba\nCriterios de evaluación 1ºESO.pdf\nRegistro de Asistencia Semanal2\nContrato de prestaci_n de servicios prof. Latam Investment Group SpA (Directorio).docx\n74-2019 Arch. 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La curiosa reacción de un gato que va a la playa por primera vez – Nexofin\nLa dueña llevó a su mascota a que conociera el mar y la arena y su reacción de inmediato se viralizó en las diversas plataformas digitales\nUn gato con una curiosa discapacidad acaparó todas las miradas en las redes sociales luego de que su dueña compartiera imágenes de su primera visita a la playa.\nSe trata de Pumpkin, un gato atigrado que es furor en las redes gracias a sus caras. Según publicó The Dodo, el felino sufre hipoplasia cerebelosa, una discapacidad que afecta a su coordinación.\nSin embargo, esto no implica que sea un gato alegre y activo, que disfruta de distintas actividades junto a su dueña, Tia Stoddard.\nDurante su primera visita a la playa, Pumpkin se mostró feliz con la arena y el agua, pero no así con el viento. Ante la reacción del gato, su dueña no dudó en tomarle una serie de imágenes para compartirlas en sus redes sociales.\nAsí las divertidas caras de este particular felino no demoraron en viralizarse, generando ternura y más de una sonrisa en muchos internautas.


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