ƑSe puede leer\nGREGORIO HERNANDEZ ZAMORA*\nDesde el año pasado, el gobierno federal lleva a cabo una campaña nacional de lectura cuya finalidad es convertir a México en "un país de lectores". El autor plantea, sin embargo, que "una política orientada a promover la lectura no puede verse sino como un paliativo que confirma nuestra renuncia a educar" mientras no se enseñe también a escribir, ya que "si como enseñamos a escribir enseñáramos a hablar, ya seríamos un país de mudos. No enseñar a escribir equivale a silenciar. Silenciar es renunciar a educar. Y renunciar a educar es renunciar a ser libres ".\n"Se necesita una visión histórica excepcional -ironiza el investigador- para aspirar a ser un país de consumidores (de Coca-Cola, nuevas tecnologías o incluso libros); en cambio, los cortos de miras aspiraron a crear países de productores de nuevas tecnologías, libros y de su propia cultura"\nHoy todo el mundo (incluso Marta Sahagún, Salma Hayek y la SEP) desea fomentar la lectura, pero no la escritura. ƑPor qué?\nFotografía: Laura Cano\nBorrar del mapa la cultura escrita de un pueblo es una de las primeras acciones que todo ejército invasor que se respete lleva a cabo. Los gringos no lo hicieron directamente en Irak; se limitaron a observar impasibles el saqueo de obras de arte y textos milenarios en los museos y archivos históricos iraquíes. Los nazis, más activos, quemaron libros de autores judíos como Karl Marx y Sigmund Freud, a la vez que horneaban a 6 millones de judíos. Los conquistadores españoles no se quedaron atrás: destrozaron los códices prehispánicos, arrasaron con las edificaciones que contenían escritura en sus muros y columnas, hicieron carnitas a los tlacuilos (escritores prehispánicos), y cambiaron la lengua y los textos sagrados de los habitantes nativos. ƑPor qué escribir es tan peligroso? Mejor dicho, Ƒpor qué para dominar a un pueblo es esencial destruir sus textos, sus escritores y su capacidad de escribir?\nEscribir implica y exige pensamiento crítico e independencia intelectual, como lo señaló el científico judío Albert Einstein (1988) al explicar por qué los judíos han sobrevivido como pueblo tras milenios de persecución y masacres: han escrito su historia, sus leyes y su sabiduría en libros como la Biblia o el Talmud, y han preservado su capacidad para producir conocimiento nuevo -escrito, por supuesto. Por su parte, Paulo Freire (pedagogo brasileño ignorado o temido por nuestra tecnocracia educativa, pero conocido y respetado en Norteamérica, Europa y Asia, en donde utilizan sus métodos) vio con claridad que si los oprimidos escriben su propia historia sabrán quiénes son y quiénes pueden llegar a ser; lo que haría muy difícil la tarea de imponerles lo que deben ser y a lo que deben aspirar: ser dóciles esclavos o siervos asalariados (Freire y Macedo 1987). "Llevar" o "transferir" el conocimiento, explica Freire, es una de las formas clave de la acción colonizadora: "los invasores son sujetos, autores y actores del proceso; los invadidos sus objetos... el éxito de la invasión cultural radica en que los invadidos reconozcan su propia inferioridad" (Freire 1970). Escribir, a diferencia de leer, convierte a la persona en autor, es decir, en persona autorizada para hablar o -como bien dicen los zapatistas- para decir su palabra, para hacer pública su verdad.\nDesde un punto de vista escolar, cualquiera sabe que el efecto de leer sin escribir (es decir sin cuestionar, comparar versiones, elaborar explicaciones alternativas) es que los alumnos acaban entendiendo nada, incluso si leen "grandes libros" o "autores clásicos". Escribir implica la apropiación del lenguaje para dar explicaciones ordenadas, argumentos lógicos, interpretaciones fundamentadas y análisis abstractos (Heath y Mangiola 1991), justamente lo opuesto a la interpretación ciega de un texto. Leer y memorizar a los "grandes autores" -en el mejor de los casos- impide que los colonizados piensen por sí mismos, como lo ha señalado Noam Chomsky (lingüísta e intelectual crítico norteamericano): "Es una forma completamente estúpida de educación, pero creo que esto es por lo que [los grupos conservadores] la apoyan" (2002).\nDe lo anterior surge una consecuencia crucial: si la cultura escrita de un pueblo o grupo social es el fundamento de su identidad y, por tanto, de su proyecto de futuro, ésta no puede ser importada; necesita ser producida por él mismo. Imponer modelos de identidad (lo que las personas deben ser o no ser, saber e ignorar, desear u odiar) es la clave de la dominación política y cultural; y es una tarea que se facilita bastante cuando la identidad histórica de la persona o pueblo a dominar ha sido previamente borrada o aniquilada. Pero destruir la escritura de un pueblo no basta. Es indispensable impedir que los sobrevivientes vuelvan a alzar la cabeza, que vuelvan a escribir su historia, pues hacerlo les permitiría recordar quiénes son, saber por qué están donde están y -lo más peligroso- definir y decidir su historia futura.\nTras nuestra independencia de España, creamos en México un sistema educativo cuya misión ha sido enseñar a leer y escribir a los descendientes de los antiguos siervos. Por más de dos siglos, nuestras escuelas y universidades han logrado que nuestros jóvenes se apropien de la cultura escrita como herramienta para construir la nueva nación que hoy disfrutamos. ƑPero qué habría pasado si una nueva potencia nos hubiera conquistado? ƑQué clase de programa educativo nos habría impuesto para impedir que nuestros pobres aprendieran de nuevo a escribir su historia? ƑCómo sería semejante régimen de terror educativo?\nPara impedir que nuestros alumnos aprendieran a escribir se comenzaría por prohibir que entendieran para qué diablos sirve escribir, dentro y fuera de la escuela. Se les exigiría portar siempre un lápiz o pluma en la mano, pero los maestros muy raramente les pedirían escribir textos originales de más de una o dos oraciones. Durante semanas, meses y años enteros los pondrían -en cambio- a escribir copias, dictados y planas de palabras sueltas, de oraciones sinsentido o de bolitas y palitos (para mejorar la letra y aniquilar su inteligencia). Les ordenarían abrir su libro de texto y rellenar líneas para completar oraciones. Limitaríamos cuidadosamente su escritura a apuntes, cuestionarios, resúmenes (del tipo copia-y-pega, no piensa y sintetiza). Con quienes lograran pasar a la secundaria seríamos estrictos con el color de la tinta, el tamaño de la letra, el ancho de los márgenes, o el forro de los cuadernos; se asignaría una puntuación para cada uno de estos aspectos, pero el contenido valdría cero. Al cabo de tres años tendrían un cerro de libretas muy bonitas pero ni un solo texto surgido de sus cabezas. Si aún así continuaran hacia el bachillerato, se les pedirían "trabajos" sin explicar qué cosa es un trabajo; sin mostrarles trabajos modelo; y por supuesto sin acompañarlos en la delimitación del tema o la redacción del escrito. En cambio -para despistar- se les haría hincapié en cuestiones de formato, como el número de páginas o el espaciado entre líneas. A quienes de plano no les haya bastado eso y decidan ir a las aulas universitarias, se les pediría entregar "ensayos finales", pero jamás se les explicaría qué es eso, cómo se hace, ni se les mostrarían modelos de textos similares. En el caso de que los estudiantes protestaran por las bajas calificaciones en sus escritos, los profesores tendrían siempre a la mano la irrefutable frase: "eso ya deberían saberlo; yo no soy maestro de redacción". A los tres estudiantes de posgrado que tuviésemos en el país los haríamos sufrir hasta decir basta: les diríamos que nada de lo que escriben sirve, que su tesis es una basura, que escriben puras pende... de manera que, si quieren titularse, tendrán que agachar tanto la cabeza que cuando les toque el turno serán estupendos castradores de la escritura de sus propios estudiantes (un hijo maltratado será un buen padre maltratador).\nEn todos los niveles educativos se evitaría al máximo que los alumnos investiguen, pero cuando eso ocurriese, no se les ayudaría a formular preguntas de investigación inteligentes; tampoco se les explicaría qué y cómo investigar, cómo reportar los resultados ni -mucho menos- cómo discutir la significación de lo que investigaron. En ningún caso se publicaría o mostraría lo que escribieron; mucho menos se les pediría que intercambien y lean entre ellos sus escritos (recordemos: sólo vale la pena leer a los autores consagrados); los profesores recogerían los escritos y se los devolverían con marcas bien visibles de las faltas de ortografía, errores de dedo, sintaxis o formato. En ningún nivel se les propondrían formas alternativas de decir lo que quieren decir (si es que quieren decir algo), y jamás les pediríamos que escriban para persuadir, discutir, analizar, explicar o entender algo. Escribirían, en cambio, toneladas de "apuntes" para exámenes de opción múltiple. A lo largo de su trayectoria escolar comprarían (en las papelerías de la esquina) cientos de "biografías" de personajes ilustres, pero jamás escribirían su propia biografía, mucho menos las de sus padres o abuelos (recordemos: se trata de que no sepan quiénes son). Durante años harían cientos de dibujos o esquemitas sobre las partes de la célula, pero ningún escrito sobre las partes y el funcionamiento de su propia escuela, de las empresas o instituciones que despiden a sus padres, o el país en que viven. Tampoco escribirían para buscar la relación entre lo que dicen los libros de ciencia, literatura o historia y su propia vida o la de sus comunidades (escribir sobre los temas cruciales de su historia personal, local o nacional es suicidio para el conquistador). En ningún nivel educativo se explicaría a los estudiantes que al escribir se convierten en autores de lo que piensan (para "autores" -o sea, personas autorizadas para escribir y pensar- bastaría con un Monsiváis y una Poniatowska; Ƒquién necesita un Pérez o un Hernández?). En cambio, desde el prescolar hasta el posgrado, les dejaríamos bien claro que su identidad ha sido, es y siempre será la de "alumnos que no saben escribir".\nRealidad: hacia un país de mudos\nTal vez sorprenda al lector que, salvo raras excepciones que confirman la regla, este programa educativo destinado a erradicar la cultura escrita opera e impera en las aulas de México. En investigaciones y diálogos que he sostenido con maestros de todos los niveles educativos encuentro que si en algo están de acuerdo es en afirmar sin la menor vacilación que los alumnos "no saben escribir". Puede que así sea, pero no saben por una razón: no les enseñamos. Investigaciones realizadas desde hace años muestran que las prácticas pedagógicas parecieran diseñadas para impedir que aprendan a escribir (Rockwell 1991; Ferreiro et al 1991; Ezpeleta y Weiss 1994; Sharken 2004; Hernández 1997, 2000, 2004). En otras palabras, si como enseñamos a escribir enseñáramos a hablar, ya seríamos un país de mudos. No enseñar a escribir equivale a silenciar. Silenciar es renunciar a educar. Y renunciar a educar es renunciar a ser libres. No son esclavos quienes han sido privados de su libertad, sino quienes renuncian voluntariamente a ella. Nuestra tragedia es que no es un ejército invasor sino nosotros mismos quienes construimos día a día la servidumbre perpetua de nuestros sectores marginados (los privilegiados disponen de maestros y escuelas atentos, y si no aprenden tampoco importa: tendrán abogados, escritores y periodistas a su servicio). En el ámbito de la política educativa y cultural toda la atención se centra hoy en "fomentar la lectura", en hacer de México "un país de lectores". Si bien invitar a los pobres a leer (ya que no pueden ocuparse en trabajar o estudiar) puede ser positivo, bajo las circunstancias actuales (75% de los mayores de 15 años no tienen el bachillerato terminado y están fuera del sistema escolar), una política orientada a promover la lectura no puede verse sino como un paliativo que confirma nuestra renuncia a educar.\nHay que reconocer que se necesita una visión histórica excepcional para aspirar a ser un país de consumidores (de Coca-Cola, "nuevas tecnologías" o incluso libros); en cambio, los cortos de miras (como Japón, Cuba, Corea del Sur o la Nicaragua posrevolucionaria) aspiraron a crear países de productores de nuevas tecnologías, de libros y de su propia cultura (qué tontos Ƒno?, pudiendo importarla ya hecha, šcomo nosotros!). Extrañamente, quedan aún en México focos de "analfabetas" que saben para qué sirve escribir. Sí, los incómodos indígenas zapatistas que, con tal de llevar la contraria, han escrito y publicado miles de páginas con sus inútiles comunicados, cartas y declaraciones. No saben que en México escribir está prohibido para "los que no saben escribir". Es cierto, sus textitos no los han hecho ricos, pero les han permitido saber quiénes son y qué futuro quieren para sus comunidades y para el país que los desprecia.\nHace falta explicar en detalle por qué los maestros aseguran que "los alumnos no saben escribir ni leer". Es decir, por qué somos tan eficientes en silenciar a los pocos estudiantes que quedan en nuestras escuelas (pista: Ƒserá que también somos buenos para silenciar a nuestros maestros?). Pero esta es otra historia y será contada en otro momento.\n Chomsky, Noam (2002). Understanding Power. New York: The New Press (Peter R. Mitchell y John Schoeffel, eds.).\n Einstein, Albert (1988). Este es mi pueblo. Buenos Aires: Milá/Editor.\n Ezpeleta, Justa y E. Weiss (Coords.,1994). Programa para Abatir el Rezago Educativo; Evaluación Cualitativa del Impacto: Informe Final. México, DIE-Cinvestav.\n Ferreiro, E., A. Pellicer, B. Rodríguez, A. Silva, y S. Vernon (1991). Haceres, quehaceres y deshaceres con la lengua escrita en la escuela rural. México, SEP: Libros del Rincón.\n Freire, Paulo y Donald Macedo (1987). Literacy: Reading the Word and the World. South Hadley, MA: Bergin & Garvey Publishers.\n Freire, Paulo (1970). Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI.\n Heath, Shirley B. y Leslie Mangiola (1991). Children of Promise: Literate Activity in Linguistically and Culturally Diverse Classrooms. Washington, DC: NEA.\n Hernández Z., Gregorio (1997). "ƑQué leen y escriben los adolescentes en la escuela secundaria?". En Waldegg y Block, Estudios en Didáctica. México: COMIE-Iberoamericana.\n Hernández Z., Gregorio (2000). Problematic academic writing in a development program for teachers in Mexico. Berkeley, CA (texto sin publicar).\n Hernández Z., Gregorio (2004). Identity and Literacy Development: Life Histories of Marginal Adults in Mexico City. Berkeley, CA (disertación doctoral sin publicar).\n Rockwell, Elsie (1982). "Los usos escolares de la lengua escrita", en Ferreiro y Gómez-Palacio (coords.) Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. México, Siglo XXI.\n Sharken, Diane F. (2004). A Collaborative Study of Early Literacy Perspectives in Mexican Schools: Compartiendo teoría y métodos de enseñanza. Fulbright/UC-MEXUS/CONACYT (investigación en proceso).\n*Universidad de California en Berkeley. [email protected]


FIBRANgyps P - Fibran IT\nPágina Principal –\nLas Tabiques desempeñan un papel fundamental en la estética y distribución de los espacios interiores de un edificio o una casa.\nFIBRAN ofrece una serie de soluciones para tabiques, entre las que destacamos los tabiques en seco con estructura simple o doble, diseñados para redefinir y personalizar los espacios de vivienda según sus necesidades.\nsola placa cada lado –\ndobla placa cada lado –\ndobla placa cada lado, dobla estructura –\ncinco placas –\nAislamiento acústico –\nCorta fuego –\nProteccion húmedad –\nAlta absorción de COV –\nParedes exteriores –\nLas paredes externas son de primordial importancia en un edificio.\nAdemás del valor estético, también se les confía la tarea fundamental de contribuir al aislamiento térmico y acústico con un rendimiento adecuado contra incendios.\nUn edificio con paredes externas bien aisladas puede mantener las temperaturas internas deseadas por más tiempo tanto en invierno como en verano (lo que garantiza un ahorro de energía considerable y una reducción de las emisiones de CO2 en el medio ambiente) y nos protege del ruido externo, encuentrando así valores óptimos de confort.\nDesde dentro –\nExtremadamente versátiles, los sistemas de trasdosados FIBRAN se utilizan en edificios tanto nuevos como existentes, y son la solución ideal para mejorar las características del aislamiento térmico y acústico, las prestaciones contra incendios o simplemente el acabado superficial de una pared existente o nueva.\n54 dB con placas acopladas –\n55dB con trasdosado & Estructura metalica –\n55 dB con trasdosado su X-LAM –\n55 dB con doble trasdosado su X-LAM –\nTrasdosado en un lado –\nTrasdosado en ambos lados –\nSistema SATE –\nUna de las obras de aislamiento térmico más incisivas es el sistema de revestimiento que consiste en pegar y fijar mecánicamente paneles aislantes a las paredes externas, con acabado de mortero fino reforzado con malla de fibra de vidrio.\nEste tipo de intervención, llamada SATE (Sistema de Aislamiento Térmico por el Exterior) es adecuada tanto para edificios nuevos como para la restauración de superficies degradadas, lo que resulta particularmente eficaz y conveniente).\nLos Techos son los elementos de construcción ideales para satisfacer los requisitos estéticos y de la planta de los entornos modernos, al tiempo que proporcionan un rendimiento acústico, térmico, de protección contra incendios, a prueba de golpes y de calidad del aire.\nFIBRAN ofrece una amplia gama de láminas de cartón yeso que se convierten en soluciones de alto rendimiento capaces de responder a cada necesidad específica.\nSolución a los intrados –\nPROTECCIÓN FUEGO –\nLa resistencia al fuego de las estructuras es una de las estrategias que se deben seguir para garantizar un nivel adecuado de seguridad de los edificios en condiciones de incendio.\nSe refiere a la capacidad de carga en caso de incendio y la capacidad de compartimentación que permite dividir un edificio en áreas que son herméticamente impermeables a los efectos de un incendio para reducir el riesgo específico de propagación del incendio.\nLa resistencia al fuego representa el tiempo (en minutos) durante el cual el elemento de construcción expuesto a un incendio conserva la estabilidad mecánica (R), la resistencia a los productos de combustión (E) y el aislamiento térmico (I).\nLa reacción al fuego de un material se refiere a su grado de participación en el fuego al que está sometido. Los materiales se clasifican según la norma europea EN 13501-1 en Euro-clase (A1, A2, B ... F): los clasificados A1 no son combustibles mientras que los materiales certificados A2, B, C, D, E, F se queman en orden ascendente .\nLa comodidad de las habitaciones en los que vivimos y trabajamos se deriva de un diseño cuidadoso de los sistemas de construcción y sus detalles.\nGarantizar un excelente rendimiento con sistemas secos es sencillo, gracias a su modularidad y flexibilidad. FIBRAN ofrece una gama de soluciones específicas que pueden mejorar significativamente el confort interno de cualquier tipo de entorno con soluciones que absorben el sonido y sistemas de aislamiento acústico para separadores de habitaciones de hoteles, unidades inmobiliarias, edificios escolares, centros comerciales, complejos multifuncionales, hospitales y hogares, naves industriales y lugares por entretenimiento.\nLas estructuras opacas de fachada, al igual que las paredes internas, requieren el uso de materiales aislantes termoacústicos de alto rendimiento, especialmente en el caso en el que las estructuras de las paredes perimetrales y los techos se componen de componentes ligeros.\nParedes interiores –\nMECÁNICA & SÍSMICA –\nLos sistemas de construcción en seco de FIBRAN permiten realizar estructuras con altos rendimientos mecánicos y espesores reducidos.\nGracias a la modularidad típica de los sistemas FIBRAN, al combinar de manera oportuna láminas y perfiles metálicos, es posible obtener rendimientos crecientes de resistencia a cargas, impactos y a la efracción, para satisfacer todos los requisitos del proyecto.\nAdemás, gracias a su alta ligereza y ductilidad, las soluciones en seco de FIBRAN también verifican las acciones sísmicas más severas, tanto en los estados límite de operación, como en los estados límite finales, de acuerdo con NTC 2018.\nEn el caso de las cubiertas, Fibran propone sistemas innovadores de aislamiento térmico que, además de cumplir la función de la capa de pendiente, tienen la ventaja de reducir los pesos y las cargas en las estructuras portantes y por lo tanto resultan adecuados para áreas sísmicas.\nLas pérdidas de calor indican la facilidad de un edificio para permitir que el calor pase a través de su perimetro desde el interior hacia el exterior (en invierno) y en la dirección opuesta (en verano).\nCuanto más limitan el flujo de calor las estructuras que constituyen paredes y techos, más efectivas son térmicamente. Todo para el beneficio de una reducción en los costos de calefacción y aire acondicionado.\nEn el campo de la energía térmica, FIBRAN ofrece soluciones caracterizadas por un rendimiento alto y confiable, casi capaz de restablecer de manera permanente y efectiva las pérdidas de calor de los edificios.\nFIBRAN coloca en el centro de su misión corporativa una atención particular a la sostenibilidad ambiental que persigue la eficiencia energética, la reducción de la producción de residuos y la reducción del derroche, la optimización de los procesos de producción, la racionalización de los recursos naturales, la adopción de sistemas de gestión de la calidad (ISO 9001), ambiental (ISO 14001) y de seguridad y salud en el trabajo (OSHAS 18001).\nPara mejorar la calidad del aire interior, FIBRAN ha desarrollado la innovadora tecnología FIBRAN CARE®, capaz de absorber contaminantes (COV) sin reemitirlos al medio ambiente.\nPara una total transparencia en su impacto ambiental, FIBRAN también se ha sometido voluntariamente a las certificaciones EPD - declaraciones ambientales de productos.\nGracias a su versatilidad, los paneles compuestos de cartón yeso de FIBRANgyps permiten resolver los más variados requisitos de diseño.\nDisponibles en diferentes tipos y espesores, las placas FIBRAN son ideales para la protección contra incendios, el aislamiento térmico y acústico y la resistencia a la humedad, y tienen un excelente rendimiento mecánico.\nTodas las placas FIBRANgyps también están marcadas como A +, en cuanto a la emisión de formaldehído, acetaldehído y otras sustancias.\nLa gama de productos FIBRANgyps CARE también puede absorber, retener y neutralizar el formaldehído presente en el medio ambiente sin ninguna versión posterior.\nAlta dureza –\nFIBRANgyps DOUBLE es la gama de paneles compuestos de cartón yeso, acoplados con materiales aislantes de diferente naturaleza y características para aumentar el aislamiento térmico y acústico de una pared existente.\nFIBRANgyps DOUBLE es una solución válida en casos de renovación, recuperación y recalificación de edificios existentes, en términos de confort ambiental, aislamiento acústico y cumplimiento de las normativas vigentes para la contención del consumo de energía en invierno y en verano.\nPegada con lana de roca –\nPegada con XPS –\nPegada con EPS –\nPegada con EPS gris –\nLa línea de pegamentos FIBRANgyps está compuesta por:\n- FIBRANgyps GLUE, pasta de agarre especial a base de yeso desarrollada para unir placas de yeso laminado y paneles acoplados de la gama FIBRANgyps DOUBLE.\n- FIBRANgyps FT3 and FT3 H, mezcla de yeso hemihidratado, aditivos y resinas para la instalación de paneles FIBRANgyPS TECNO y otros artefactos de yeso.\nFIBRANgyps FT3 H –\nFIBRANgyps TECNO SYSTEM, nueva solución constructiva en yeso reforzado con fibra. El sistema está certificado por ETA y ha obtenido la clase A +. Además, las emisiones de los paneles FIRANgyps TECNO son inferiores a los límites establecidos por el Decreto Italiano Ministerial de Medio Ambiente del 11-01-2017.\nTECNO System –\nFIBRANprofiles FT1718 –\nPlacas para el exterior –\nPara construir la envoltura de un edificio de una manera simple y natural, FIBRAN propone dos familias de sistemas complementarios: una placa con un núcleo de yeso recubierta con una armadura de fibra de vidrio, la placa verde FIBRANgyps NEXT, y otro sistema llamado SHERA, compuesto de una placa de hormigón celular blanco.\nLos dos sistemas, ambos de excelente calidad y rendimiento, se pueden utilizar por separado o al mismo tiempo, para crear una serie de configuraciones personalizadas que mejor se ajusten a los requisitos de diseño, y de rendimiento, estética y economía.\nNEXT Sistema –\nPastas de juntas & Enlucidos –\nLa calidad estética de los sistemas en seco depende principalmente del tratamiento de enganches y superficies; por eso, la elección de la pasta de juntas es fundamental para garantizar la continuidad mecánica y estética de los sistemas en seco.\nFIBRAN ofrece una gama de productos tradicionales en polvo y pasta, caracterizados por diferentes tiempos de trabajabilidad, secado y elasticidad.\nFIBRANgyps JF Hydro –\nFIBRANgyps QF25 –\nFIBRANgyps QF35 –\nFIBRANgyps QWHITE –\nAccesorios & Tools –\nLa gama de ACCESORIOS FIBRANgyps incluye todos los accesorios necesarios para la realización de los sistemas de placas de yeso laminado FIBRAN.\nGracias a la excelente calidad de los productos y a los estrictos controles en los procesos de producción, el uso de accesorios FIBRAN garantiza el alto rendimiento requerido por los modernos sistemas de construcción en seco.\nTornillos & Anclajes –\nAccesorios de acabado –\nLana de roca –\nFIBRANgeo es la gama de paneles y fieltros hechos de lana de roca biosoluble, obtenidos de la fusión y hilado de la roca volcánica y fabricados para l’aislamiento térmico y acústico, y la protección contra incendios.\nLos paneles FIBRANgeo son particularmente adecuados para el sistema de aislamiento térmico por el exterior (SATE) y el aislamiento de cubiertas planas e inclinadas, para cámaras de aire, trasdosados, fachadas ventiladas y, en general, para los sistemas FIBRANgyps.\nCubiertas inclinadas –\nLana de vidrio –\nFabricada con la última tecnología, la gama de productos FIBRAN de lana de vidrio es la solución ideal para el aislamiento térmico y acústico de las paredes divisoria internas y tabiques.\nObras referencia –\nAsistencia técnica –\nEntrenamiento & Webinar –\nDetalles de construcción – DWG –\nFicha de seguridad –\nFicha de sistema –\nEsquemas de instalacion –\nCertificaciones de la empresa –\nCertificaciones de fono aislamiento –\nCertificaciones corta fuego –\nCertificaciones sostenibilidad –\nLista de precios –\nInicio de sesión –\nRegsítrate aquí –\nPlaca de Yeso Laminado estàndar tipo A, recubierto en la cara no vista con una hoja de plomo en diferentes espesores con una función de protección radiológica y la acústica\nDoP V 13\nCatálogo 500 - FIBRANgyps\nEn 1974, Dimitrios Anastasiadis estableció una empresa, que él llamó FIBRAN SA, en Tesalónica, Grecia, con el objetivo de producir elementos de construcción prefabricados para el mercado local. En menos de 50 años, la pequeña empresa griega se ha convertido en un gigante europeo: FIBRAN es hoy un grupo industrial multinacional con 13 líneas de producción, fábricas en 6 países europeos y actividades comerciales en 63 países del mundo. Actualmente es el tercer productor europeo de poliestireno extruido y goza de una autoridad indiscutible en el campo del aislamiento térmico y acústico y en el sector de la protección pasiva contra incendios en los ámbitos civil, industrial y naval.\nSin embargo, el Grupo Fibran no ha olvidado sus raíces, ni perdido el sentido de su historia: Maria Anastasiadou, hija del fundador Dimitrios Anastasiadis, lidera el Grupo hoy con su mano segura de la sede de Tesalónica, en una perspectiva “glocal” una visión comercial global, y una estrecha conexión con las diversas realidades locales. El alma de la compañía sigue siendo griega.\nFIBRAN SpA – Planta:\n58036, Roccastrada (GR), Italia.\nTeléfono: (+39) 0564 57 70 22\nVer las direcciones para llegar a la planta\nFIBRAN SpA – Dirección\nVia Domenico Fiasella 5/11 16121, Génova (GE), Italia.\nTeléfono: (+39) 010 25 466 911\nCorreo electrónico: info@fibran.it\nVer las direcciones para llegar a las oficinas de FIBRAN S.p.A.


¿Cómo tratar a los fallecidos por COVID-19? | LeMexico\n¿Cómo tratar a los fallecidos por COVID-19?\nMercy Alejandra Estrada AguilarApril 25, 2020\nLa Secretaría de Salud dispone actualmente, a través del portal del Gobierno de México, la guía denominada “Lineamientos de Manejo General y Masivo de Cadáveres por COVID-19 (SARS-CoV-2) en México”, la cual deberá ser utilizada por las instituciones de salud y funerarias del país a fin de garantizar principalmente la seguridad de sus empleados, el entorno y el respeto a la dignidad humana en la manipulación de los cadáveres.\nLa guía sugiere el apoyo de las instituciones de salud (en caso de que aplique) hacia los familiares de las víctimas, en virtud de la lamentable situación en la que se generó el deceso, haciendo del proceso de recepción y entrega del cuerpo un proceso fácil. De igual manera, destaca el respeto y el derecho que los familiares tienen para ver el cuerpo de la víctima o no, según su decisión.\nPese a que no se cuenta con evidencia de contagio del COVID-19 a través de cadáveres de personas fallecidas por el virus, suponen un alto riesgo de infección para las personas que entren en contacto con ellos o su entorno. Por eso, la guía establece que todo el personal que interviene en el manejo, traslado y disposición final de los cadáveres confirmados o sospechosos de COVID-19 deberán cumplir estrictamente con el uso de equipo de protección personal (EPP) adecuado y las normas de bioseguridad. Asimismo, establece cómo se debe llevar a cabo la manipulación del cadáver tanto en una unidad de salud como en casa o en la funeraria, así como el manejo masivo de éstos.\nLa última versión fue actualizada el día 21 de abril del presente.\nEspecialistas de la OMS llegan a Wuhan\nLa CDMX tiene 90% de ocupación hospitalaria\nMéxico autorizará la vacuna Sputnik V para su uso de emergencia


Las fotos de Melissa García y 'Guti' cruzan fronteras | Depor.pe Urbania\nJueves 14 de enero del 2010 | 18:00 Las fotos de Melissa García y 'Guti' cruzan fronteras\nMedios extranjeros también destacaron la noticia entre la modelo peruana y el futbolista del Real Madrid.\nLa prensa extranjera también “rebotó” la nota de la modelo peruana Melissa García, quien ha sido la protagonista de la supuesta historia de amor con el centrocampista del Real Madrid, José María Gutiérrez, más conocido como ‘Guti’.\n“La afortunada mujer que se habría apoderado del corazón de “Haz”, es la modelo peruana Melissa García, 26 años, con quien el futbolista fue visto en actitud muy cariñosa en una discoteca de Miami el pasado 15 de diciembre, tal y como dio a conocer la revista inca Magali TeVe (sic), publicación que además sustentó su información con la difusión de algunas fotografías de aquel momento”, publicó El Universal de México en su edición ‘online’.\nPor su parte El Comercio de Quito, que tituló esta noticia como: “Guti, protagonista en la prensa rosa de Perú”, señaló en dicha nota que “Guti, futbolista español del Real Madrid, se convirtió en inesperado protagonista de la farándula del Perú al aparecer en actitudes “cariñosas” con una conocida modelo peruana en la portada de la revista limeña más popular en el género”.\nAmbas notas destacaron las declaraciones de Melissa García, quien fue contactada ayer por el programa de espectáculos “Amor, amor, amor” de Frecuencia Latina, en las que negó haber iniciado por interés una relación con el jugador del Real Madrid, ya que aseguró que desconocía que ‘Guti’ era futbolista.\n¿Se habrá aprovechado del famoso goleador?Julia Hernani, la joven que en las fotografías de ayer aparece junto a Melissa García y “Guti”, y quien además tomó dichas imágenes, negó que exista una relación sentimental entre la modelo peruana y el futbolista español.\n“Esa niña (Melissa) no es mi amiga, la conocí por Alan Wong, y como estaba un poco aburrida porque iba a pasar las fiestas en Miami, la invitamos a cenar –Señaló hoy Hernani en “Amor, amor, amor”–. Ahí le presenté a ‘Guti’ y fue ella quien se sentó en las piernas de él”.\n“Guti está molesto con todo lo que está pasando, me dijo: “que no saquen provecho de mí. Confié en esa niña, me parece de muy mal gusto lo que ha hecho”, culminó la amiga del futbolista español.\nCabe señalar que Melissa García es una cotizada modelo del medio nacional. Fue Miss Hawaiian Tropic 2005 y apareció como Diosa Depor, paradójicamente, con la camiseta del Barcelona. Facebook\nBeto Da Silva fue inscrito para los octavos de final de la Champions League con el PSV y jugará ante Atlético Madrid. Fútbol InternacionalHace 17 minutos\nGareth Bale recayó de su lesión en el soleo y suma otra a su largo historial de dolencias. Acá otros casos. Fútbol InternacionalHace 22 minutos\nRafael dos Anjos agradeció a los directivos de la UFC por darle la pelea ante Conor McGregor, pero minimizó al irlandés con esta declaración. Full DeportesHace 27 minutos\nRadamel Falcao, Danilo, Morgan Schneiderlin, Memphis Depay, Mario Balotelli, y Jackson Martínez están entre los peores fichajes de la temporada. Fútbol InternacionalHace 40 minutos\nEl técnico de Alianza Lima dijo que tirar la camiseta fue un exceso de Josimar Atoche, pero afirmó que fue una reacción sincera de frustración. Fútbol PeruanoHace 58 minutos


José Mercé: "Mucho médico de pago pero cuando la cosa se pone fea todos vamos a la sanidad pública"\nJosé Mercé y Tomatito dan un concierto solidario en el Hospital 12 de Octubre de Madrid al que asistieron el personal sanitario, un centenar enfermos y sus familiares.\n13 de marzo de 2019 Actualizado: 18 de marzo de 2019\nCuando dos gigantes de lo suyo se unen, de ahí sólo pueden salir cosas ‘De verdad’. José Mercé y Tomatito son, para muchas personas, el mejor cantaor y el mejor guitarrista vivos. Son el arte gitano personificado. Dos leyendas vivas haciendo historia flamenca.\nRecientemente publicaron su primer disco juntos, ‘De verdad’, un regreso al flamenco tradicional con el que están recorriendo los tablaos y los teatros más importantes del mundo. Alma, corazón, entrañas y pasión multiplicados por dos allá donde van. Y cuando nadie duda de sus calidades en los escenarios, van y revolucionan derrochando calidad humana dando un concierto solidario en el Hospital 12 de Octubre de Madrid al que asistieron el personal sanitario, un centenar enfermos y sus familiares. «Soy muy feliz porque creía que no iba a llegar este día, pero ya ha llegado», cuenta Mercé luciendo su gran sonrisa de vela que le caracteriza. «Quiero que los pacientes se sientan mejor, que se olviden de la enfermedad, de los dolores. Quiero que se levanten de la silla y bailen», muestra optimista, y añade: «Siempre que estoy en un teatro o concierto pongo el corazón y el alma, hoy mi corazón es mucho más especial. Mis entrañas y mi alma también».\nLa iniciativa se enmarca dentro de ‘La música cura’ de la asociación ‘Música en vena’ que plantea el poder analgésico de la música en el sistema sanitario. «La música cura«, afirma Tomatito, y añade: «Nosotros venimos de tocar en todos los grandes teatros del mundo pero para mí este es el teatro más grande. Por supuesto, nos dedicamos a ello y vivimos de ello, pero ahora mismo el pago más grande es ver a toda esa gente feliz. Y lo hago de corazón».\nY es que, ¿quién mejor para entender y dar a conocer este proyecto que dos grandes del flamenco? Esa música, su música, que muchas veces nace de los pesares, el sufrir y la fatiga.\nPor su parte, Mercé aprovecha el momento para reivindicar y exaltar la labor de la sanidad pública. «Mucho médico de pago y muchas historias pero cuando la cosa se pone fea todos venimos a la sanidad pública. Con todos sus pros y sus contras, pero creo que tenemos la mejor del mundo«, insiste. Y es que el de Jerez de la Frontera sufrió un duro golpe del destino cuando murió su primogénito, Curro. Contaba tan sólo 14 años y arrastraba un mal congénito que le afectaba al corazón. Por ello, José Soto siempre aprovecha el momento para agradecer y destacar la labor de los profesionales que trataron a su niño. «Yo he visto la humanidad de los médicos y cardiólogos del Hospital Ramón y Cajal. Profesionales que durante tres o cuatro días no se retiraban de la vera del crío porque tenía fiebre. Eso lo he vivido con mi hijo y lo llevo muy adentro», cuenta visiblemente emocionado. «Por eso quería estar hoy aquí», apunta agradecido.\nY el espectáculo comenzó. Media docena de canciones al ritmo de unas alegrías, unas malagueñas y unos fandangos que durante una hora convirtieron el salón de actos del 12 de Octubre en el tablao con más arte y duende flamenco. Los enfermos aplaudían, los que podían bailaban y, sobre todo, reían y desprendían felicidad olvidándose de sus dolores y enfermedades, y sintiendo la música en directo. Curándose.\nJosé Mercé y Tomatito durante el concierto en el 12 de Octubre. | Foto: Lidia Ramírez | The Objective\nEl hospital del futuro: la música para curar\nNo es ningún secreto que la música es poseedora de un elevado poder sobre los estados anímicos. Bob Marley dijo una vez que cuando la música te alcanza, ya no sientes dolor. Quizás, y después de todo, tenía razón. Así lo aseguran varios estudios, que han comprobado el impacto de la música en directo en el cuerpo y la mente. Y es que se ha podido comprobar cómo en muchos pacientes la percepción del dolor y la ansiedad han disminuido, bebés neonatos sin sentido de succión se han relajado y han empezado a amamantar por primera vez del pecho de su madre, y las pulsaciones de una persona recién trasplantada de corazón se han estabilizado cuando se les ha puesto una partitura de Bach.\nEsto es lo que también está intentado demostrar la asociación ‘Música en Vena’ que desde hace siete años se dedica a transformar en alivio el sufrimiento de las personas en los hospitales a través de la música en directo. En palabras del director general y cofundador de la ONG, Juan Alberto García de Cuba, están creando «el hospital del futuro». «Un hospital donde haya música tiene mucho sentido, no solamente como un elemento para mejorar la estancia hospitalaria, sino también como una autentica herramienta que forma parte de los protocolos médicos y que incluso pueda llegar a acallar los procesos de mejora de una enfermedad», cuenta a The Objective García de Cuba, que en este mismo sentido aclara que no se trata de musicoterapia, sino en usar la música como herramienta terapéutica. «La musicoterapia está basada en la interacción entre el paciente a través de ciertos recursos musicales, pero el musicoterapeuta no tiene por qué ser músico. Mientras que aquí lo que hacemos es exponer al paciente a una música de alta calidad, un buen repertorio, una buena instrumentación y una gran empatía por parte del músico».\nEn este sentido, el director general de ‘Música en Vena’, cuenta que en siete años han podido dar unos 2.200 microconciertos, han trabajado con 6.000 músicos (desde artistas internacionalmente reconocidos como Jorge Drexler, Rozalén, Leo Nucci, ‘La Mari’ de Chambao, Raquel Andueza, Jorge Pardo… hasta niños alumnos de conservatorio) y unas 50.000 personas se han beneficiado de este programa presente en 14 hospitales de la Comunidad de Madrid y en seis de Barcelona.\nla musica cura


Palacio Legislativo, febrero 27 de INTRODUCCIÓN 2.FUNDAMENTO LEGAL 3.MISIÓN 4.VISIÓN 5.OBJETIVO GENERAL 6.OBJETIVOS PARTICULARES 7.LÍNEAS DE ACCIÓN. - ppt descargar\nPalacio Legislativo, febrero 27 de 2007. 1.INTRODUCCIÓN 2.FUNDAMENTO LEGAL 3.MISIÓN 4.VISIÓN 5.OBJETIVO GENERAL 6.OBJETIVOS PARTICULARES 7.LÍNEAS DE ACCIÓN.\nPublicada porCelestino Majano Modificado hace 4 años\nPresentación del tema: "Palacio Legislativo, febrero 27 de 2007. 1.INTRODUCCIÓN 2.FUNDAMENTO LEGAL 3.MISIÓN 4.VISIÓN 5.OBJETIVO GENERAL 6.OBJETIVOS PARTICULARES 7.LÍNEAS DE ACCIÓN."— Transcripción de la presentación:\n1 Palacio Legislativo, febrero 27 de 2007\n2 1.INTRODUCCIÓN 2.FUNDAMENTO LEGAL 3.MISIÓN 4.VISIÓN 5.OBJETIVO GENERAL 6.OBJETIVOS PARTICULARES 7.LÍNEAS DE ACCIÓN 8.VERTIENTES ESTRATÉGICAS 9.ESTRUCTURA ORGÁNICA 10.SUBCOMITÉS 11.ÁREAS DE APOYO Índice\n3 1. Introducción Comité de Información, Gestoría y Quejas El Comité de Información, Gestoría y Quejas es creado con la finalidad de conocer y dar atención a las peticiones que formulen los ciudadanos ante la Cámara de Diputados, al mismo tiempo, propicia el diálogo entre la ciudadanía y las diversas instancias del Estado Mexicano. Lo anterior, con el compromiso de que las acciones entre los diferentes Órganos de Gobierno y la ciudadanía se realicen con equidad, legalidad y transparencia, buscando además la agilización de trámites entre las dependencias gubernamentales y las personas que acuden como peticionarios ante este Comité.\n4 Comité de Información, Gestoría y Quejas la orientación informativa, la gestión a solicitud de los ciudadanos y la recepción de quejas. Es importante definir, los alcances del Comité de Información, Gestoría y Quejas, para efectos de su ejercicio, así como de sus tres principales funciones: la orientación informativa, la gestión a solicitud de los ciudadanos y la recepción de quejas. La informaciónLa información que brinde el Comité, no podría ser la que se genera por cualquiera de los Poderes de la Unión u Órganos Desconcentrados ó Descentralizados del Estado, para ello se cuenta con el Instituto Federal de Acceso a la Información Pública Federal (IFAI) y la Cámara de Diputados tiene la Unidad de Enlace y Acceso a la Información Pública; por lo que este Comité no debe pretender convertirse en un ente de transparencia.\n5 Por lo anterior y en concordancia con lo establecido en el artículo 46 numeral 2, de la Ley Orgánica del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos, se entiende que el Comité de Información, Gestoría y Quejas es el lugar donde se orienta a los ciudadanos que así lo soliciten, de esta forma las acciones tomadas por esta instancia parlamentaria tienen como propósito brindar apoyo al peticionario. la Gestoría Hablando de la Gestoría de forma general, se entiende que el gestor es la persona que sin mandato y sin estar obligado a ello se encarga del trámite o asunto de otro, en este caso, el Comité se convierte en gestor de quienes así lo solicitan, auxiliando de ésta forma a la Cámara de Diputados.\n6 A efecto de brindar una mejor atención a los peticionarios e involucrarlos en el proceso de dar solución a su petición, resulta fundamental fomentar y respaldar la autogestión, generando con esta medida mayor participación de la ciudadanía. Quejas Conscientes que el Comité recibirá varios tipos de Quejas durante la LX Legislatura, resulta necesario definir el fin que persigue el ciudadano con la presentación de ésta. Tomando en cuenta que la labor del Comité está delimitada por la Ley Orgánica del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos, por lo tanto se encuentra impedido para aplicar cualquier tipo de sanción.\n7 Derivado de lo anterior y para otorgar la atención debida a cualquier peticionario, es necesario realizar cambios sustanciales en este rubro, para lo cual se presenta este plan de trabajo que a partir de su aprobación, ha de regir las actividades del Comité de Información, Gestoría y Quejas hasta finalizar la presente Legislatura, mencionando que se podrán realizar los cambios que se crean convenientes, en el momento que así lo considere la Mesa Directiva con aprobación del pleno.\n8 2. Fundamento Legal Este Comité es formado mediante acuerdo tomado por la Junta de Coordinación Política, en uso de las atribuciones que le confiere el artículo 34 de la Ley Orgánica de los Estados Unidos Mexicanos y en términos de lo dispuesto por el artículo 46 numeral 2 del mismo ordenamiento, el cual determina que: Para la orientación informativa, así como para el conocimiento y atención de las peticiones que formulen los ciudadanos a la Cámara o a sus órganos, se formará el Comité de Información, Gestoría y Quejas., dicho acuerdo fue tomado por la Junta de Coordinación Política, el 18 de diciembre de 2006; votado el 19 de diciembre del mismo año y publicado en la Gaceta Parlamentaria el 15 de enero de 2007. Instalado formalmente el 22 de diciembre de 2006.\n9 Dar cumplimiento al mandato por el cual fue creado este Comité, conocer y dar atención a las peticiones que formulen los ciudadanos ante la Cámara de Diputados, o a cualquiera de sus órganos. 3. Misión 4. Visión Canalizar correctamente la gestión pública ante los Órganos del Estado Mexicano y procurando generar resultados para la ciudadanía solicitante, así como lograr en la medida de lo posible la autogestión a efecto de provocar mejoras en la forma de vida de la población de nuestro país. Ser una instancia que garantice el buen ejercicio de sus funciones, la orientación informativa, la gestión y la recepción de quejas que plantee la ciudadanía, encausando el ejercicio del poder público en busca de soluciones a favor de la sociedad, bajo los principios de eficiencia, calidad y calidez.\n10 6. Objetivos Particulares Responder ante el derecho de los ciudadanos de obtener contestación, por parte de este Comité como autoridad solicitada, en una forma responsable, eficiente y transparente, en beneficio de la ciudadanía. Consolidar un esquema de información y gestión que dote de certidumbre al quejoso o solicitante, que demande la participación de éste Comité Promover los principios de responsabilidad y corresponsabilidad, entre las autoridades correspondientes y el Comité, con la finalidad de promover una política de atención acorde con los requerimientos de la sociedad. 5. Objetivo General Conocer y Atender las peticiones que formule la ciudadanía a la Cámara de Diputados o a cualquiera de sus Órganos, propiciando el diálogo ante las diversas instancias del Estado Mexicano involucradas.\n11 7. Líneas de Acción Recibir las peticiones de la ciudadanía Organizar foros y jornadas legislativas sobre los asuntos de mayor interés ciudadano, y conformar propuestas legislativas. Obtener experiencias y materiales de otros países sobre programas, técnicas y sistemas de gestión social, que hayan empleado y resultaran exitosos. Fortalecer las relaciones de los sectores público, social y privado, para lograr respuestas a las peticiones y demandas de la ciudadanía. Mantener permanentemente actualizada la base de datos, para conocer la procedencia, proceso y el estado que guardan cada una de las peticiones.\n12 8. Vertientes Estratégicas Generar la firma de convenios de colaboración, con las Secretarias de Estado, así como con todas y cada una de las entidades federativas a efecto de dar mayor eficiencia en las actividades que realice este Comité con cada una de ellas. Esto con el apoyo de la Dirección General de Asuntos Jurídicos de la Cámara de Diputados, no dejando de lado los convenios marco ya firmados. Realizar Jornadas Legislativas de Gestión y Atención Ciudadana, en el interior de nuestro país proponiendo visitas a cada uno de los Estados. Promover de una forma eficaz el sitio en Internet, por medio del cual se de a conocer a la ciudadanía, las actividades que realice este Comité y se pueda hacer por este medio, cualquier petición, para que de la misma forma se pueda dar seguimiento a los trámites iniciados. Crear enlaces de comunicación directa con los titulares de las Secretarias de Estado, a efecto de generar su colaboración y se cumplan con mayor eficacia los fines del Comité.\n13 El Comité de Información, Gestoría y Quejas estará integrado para su funcionamiento durante la LX Legislatura, de conformidad con lo establecido en el acuerdo tomado por la Junta de Coordinación Política el 18 de Diciembre de 2006, publicado en la Gaceta Parlamentaria el día 15 de enero de 2007: Tercero. El Comité estará integrado por treinta miembros propuestos por los grupos parlamentarios, en la siguiente proporción: –11 Diputados del Partido Acción Nacional. –7 Diputados del Partido de la Revolución Democrática. –7 Diputados del Partido Revolucionario Institucional. –1 Diputado del Partido Verde Ecologista de México. –1Diputado del Partido Convergencia. –1 Diputado del Partido del Trabajo. –1 Diputado del Partido Nueva Alianza. –1 Diputado del Partido Alternativa Social Demócrata. 9. Estructura Orgánica\n14 El Comité contará con una Mesa Directiva, que se conformará por un Presidente y dos Secretarios. Cuarto. El Comité podrá subdividirse en los subcomités que se considere necesarios, según los asuntos y materias que deban atenderse. Una secretaría Técnica y los Asesores que el desarrollo del trabajo requiera.\n15 MESA DIRECTIVA SUBCOMITES SECRETARIO TECNICO AREAS DE APOYO Subcomité de Jornadas Legislativas Atención Ciudadana Subcomité de Capacitación y divulgación Subcomité de Enlace con el poder judicial Subcomité Atención y Orientación a Grupos y Ciudadanía Subcomité de Gobiernos Estatales y Municipales Subcomité de enlace con Instituciones Públicas Federales Subcomité Enlace Comisiones, Comités y Unidad de Enlace De la Cámara de Diputados Subcomité Asuntos Fronterizos y Migratorios Subcomité Participación Ciudadana y Órganos Autónomos Coordinación administrativa y Financiera Coordinación de Enlace Interinstitucional Coordinación de Informática Coordinación Información y Divulgación Coordinación Jurídica Coordinación de Atención a Contingentes Coordinación de Jornadas Legislativas Coordinación de Gestión y Seguimiento Coordinación de Atención Ciudadana\n16 Subcomité de Jornadas Legislativas de Atención Ciudadana Tienen el propósito de generar un vínculo permanente de interlocución entre las autoridades de los tres niveles de gobierno, legisladores y ciudadanos. Al mismo tiempo que se atienden las necesidades de gestión ciudadana. Estas acciones se realizarán en un escenario institucional, donde confluyan las diferentes expresiones partidistas representadas en la H. Cámara de Diputados y se contempla la participación de Legisladores y autoridades Locales. La preparación del foro y la instalación de Mesas de Gestión se integran tomando en cuenta a representantes de la Cámara de Diputados y en su caso, autoridades Locales y Municipales, a fin de brindar orientación informativa, recibir, atender y canalizar ante la autoridad competente, las gestiones que los ciudadanos presenten. 10. Subcomités\n17 Subcomité de Enlace con Instituciones Públicas Federales Establecer puentes de comunicación entre la demanda ciudadana y las dependencias del Gobierno Federal, a través de un proceso de gestoría eficaz que coadyuve a la respuesta institucional. Mantener una relación directa y de colaboración con las instituciones que puedan coadyuvar en la atención de las demandas presentadas por la ciudadanía que permita garantizar la agilización y eficiencia en la respuesta a sus peticiones.\n18 Subcomité de Enlace con Capacitación y Divulgación Elevar la calidad de la atención a las demandas ciudadanas, mediante programas de capacitación, orientación y divulgación dirigido a la profesionalización del servidor público y ciudadanos en general, así como el dar cuenta a la población mexicana sobre las acciones relevantes que en materia de gestión se realiza. Diseñar mecanismos que permitan establecer un enlace directo con la ciudadanía sobre los asuntos que son de mayor interés, con la finalidad de generar propuestas legislativas, para mejorar las políticas públicas en general.\n19 Subcomité de Enlace con Gobiernos Estatales y Municipales Establecer puentes entre la demanda ciudadana y las dependencias de Gobierno Estatal, Local o Municipal, a través de un proceso de gestoría eficaz que coadyuve a una respuesta institucional, estableciendo además convenios de colaboración con los Congresos Locales y Estatales; Gobiernos Estatales y Municipales, con el propósito de realizar acciones conjuntas que beneficien las actividades del Comité. En coordinación con el Subcomité de Capacitación y Divulgación, llevar a cabo entre otras acciones, foros de discusión, encuentros, seminarios y actividades académicas con los Congresos Locales, Gobiernos Estatales y Municipios; en el Distrito Federal, con la Asamblea Legislativa, Gobierno Local y Delegaciones Políticas.\n20 Subcomité de Enlace con el Poder Judicial. Establecer puentes entre los peticionarios y el Poder Judicial, generando un proceso de gestoría eficaz. Estableciendo convenios de colaboración con el propósito de realizar acciones conjuntas que beneficien las actividades del Comité. Subcomité de Asuntos Fronterizos y Migratorios Coadyuvar en las acciones y programas al exterior de los tres niveles de gobierno y los distintos poderes en que incidan las peticiones y demandas de mayor interés ciudadano, para así preservar, fortalecer y garantizar los intereses y la seguridad de los connacionales.\n21 Subcomité de Atención, Orientación a Grupos y Ciudadanía Atender a contingentes sociales que se manifiesten en el Palacio Legislativo, brindando asesoría y canalizándolos a las instancias correspondientes. Levantar minutas de atención a contingentes, establecer la agenda de trabajo con los demandantes para dar seguimiento a sus peticiones, junto con el Subcomité de Enlace con Comisiones y comités, informar a las comisiones involucradas en el tema y plantear puntos de acuerdo éstas y/o el Pleno de la Cámara.\n22 Subcomité de enlace con Comisiones, Comités y la Unidad de Enlace de la Cámara de Diputados. Establecer vínculos con las mesas directivas de las Comisiones de la Cámara de Diputados y Senadores para canalizar las demandas que por su naturaleza requieran la atención y gestión de éstas en coordinación con este Comité. Atiende y da seguimiento a la problemática planteada por los ciudadanos ante el Comité que requieren ser revisados de forma conjunta con las comisiones y comités de esta Cámara y del Senado de la República.\n23 11. Áreas de apoyo Coordinación de Jornadas Legislativas Generar vínculo permanente entre la Cámara de Diputados y la Ciudadanía de los distintos Estados de la República, dando oportunidad de tratar y exponer sus demandas de manera directa con el objeto de dar atención al Derecho de Petición consagrado en el articulo 8° de la Constitución Política que establece: Los Funcionario Públicos respetaran el ejercicio de petición siempre que esta se formule por escrito, de manera pacifica y respetuosa. Solo este derecho se podrá hacer valer únicamente por ciudadanos de la Republica. Organizar un espacio informativo a cerca del Trabajo Legislativo que se ha desarrollado en la Cámara de Diputados, el Congreso del Estatal de la sede, así como de diversas autoridades locales.\n24 SEDE DE FOROSFECHAS ESTADO DE MEXICOMARZO NUEVO LEONMARZO HIDALGOABRIL AGUASCALIENTESABRIL CHIAPASMAYO COAHUILAMAYO DFJUNIO GUANAJUATOJUNIO JALISCOJULIO MICHOACANJULIO MORELOSAGOSTO NAYARITHAGOSTO OAXACASEPTIEMBRE PUEBLASEPTIEMBRE QUERETAROOCTUBRE SONORAOCTUBRE TLAXCALANOVIEMBRE Metas: Realizar 17 foros. Integrar mesas de atención ciudadana de forma multifacética con el objeto de atender solicitudes de gestión. Orientar a los ciudadanos en la posible solución de sus problemas, canalizando a las áreas de competencia, o bien, determinando cuales se turnarán al CIGQ de H. Cámara de Diputados. Registrar las peticiones Brindar puntual seguimiento e informar a los interesados del curso de la petición. La propuesta inicial de sedes y fechas para la realización de Jornadas Legislativas y Atención Ciudadana son:\n25 Coordinación de Atención Ciudadana El Comité de información, Gestoría y Quejas atiende las peticiones de los ciudadanos éstas corresponden a instancias diversas. Para gran número de ciudadanos, el Comité es la única opción y (tal vez la última) para solicitar atención y seguimiento de peticiones ante el Poder Ejecutivo Federal, los Gobiernos Estatales y Municipales. Coordinación de Enlace Interinstitucional Se encarga de establecer un vínculo con Autoridades Federales, Estatales y Municipales y colaborar con la Coordinación de Jornadas Legislativas y Atención Ciudadana en la realización de foros.\n26 Coordinación Información y Divulgación Dar cuenta de las acciones relevantes que en materia de gestión se realiza. Diseñar mecanismos que permitan establecer y generar propuestas legislativas en las políticas públicas. Realizando y promoviendo publicaciones que contenga información para la orientación ciudadana, de los asuntos y temas de interés, así como de las funciones del Comité. Coordinación Jurídica Brindar atención, orientación informativa y gestión en materia jurídica a los peticionarios que acuden al Comité. Proporcionar a la Secretaría Técnica un informe periódicamente. Llevar registro de las asesorías que se brindan de manera personal o telefónica y colaborar en los eventos que organiza el Comité con el apoyo en asesoría y atención de demanda ciudadanas.\n27 Coordinación de Atención a Contingentes En coordinación con la Dirección General de Resguardo y Seguridad, se cuenta con información precisa y veraz de grupos que pretendan arribar a las instalaciones del Palacio Legislativo. Entabla diálogo entre los dirigentes de la o las organizaciones y el personal autorizado por el Comité, con el propósito de recabar información respecto de sus peticiones. Canaliza de manera responsable y respetuosa a una Comisión del Contingente con las instancias correspondientes de la Cámara de Diputados, proporcionando para ello un espacio físico dotado de los servicios necesarios para el desarrollo del diálogo y la pacifica exposición de sus demandas.\n28 Coordinación Administrativa y Financiera Realizar trámites Administrativos, sean estos de carácter interno o externo, manteniendo el archivo de los mismos. Bajo la vigilancia del Secretario Técnico llevar un control de movimientos de los recursos materiales, proveeduría, e inventarios. Inspección de la debida recepción de documentos, vía personal, correo, Internet, y envía fax\n29 Coordinación de Informática Realizar actividades relacionadas con los equipos de tecnología e informática al interior del Comité. Tales como la Generar, operar y actualizar de las bases de datos generadas en el Comité; la generación y actualización de la página Web del Comité, así como del manejo de la cuenta de correo electrónico adscrita al mismo. Brindar apoyo y soporte técnico relacionado a las tecnologías de la información al interior del Comité y mantener relación estrecha con la Coordinación Jurídica, para brindar asesoría en caso de peticiones que ingresen a este Comité por correo electrónico o vía telefónica, previa ratificación de las mismas.\n30 Coordinación de Gestión y Seguimiento Realizar actividades de seguimiento a las gestiones realizadas por las distintas áreas de apoyo, tomando acciones concernientes al seguimiento de fines, objetivos y metas, enmarcados en las distintas gestiones a realizar por el Comité Generación de informes respecto del seguimiento de gestiones realizadas y turnarlos a las Coordinaciones correspondientes\n31 Para el enlace de trabajos entre las Coordinaciones y los Subcomités, se designará a un asesor a fin de estar en permanente comunicación de los asuntos, así como para hacer las gestiones y trámites administrativos que requieran para llevar a cabo las tareas legislativas inherentes a este Comité, bajo la coordinación de la Secretaria Técnica\n32 RELACION DE ASUNTOS TURNADOS AL COMITÉ\n33 A la fecha se han recibido y atendido 105 expedientes de la actual Legislatura. CHIAPAS 1 CHIHUHAHUA 5 DF 28 ESTADO DE MEXICO 42 GUANAJUATO 1 GUERRERO 2 MICHOACAN 1 MORELOS 1 NAYARIT 1 NUEVO LEON 3 OAXACA 3 PUEBLA 3 QUERETARO 1 QUINTANA ROO 1 SINALOA 2 TABASCO 5 VERACRUZ 5\n35 SE HAN ATENDIDO 13 CONTINGENTES, 60 PERSONAS DE MANERA DIRECTA EN EL MODULO DE ATENCION CIUDADANA Y 78 ASESORIAS VIA TELEFONICA, POR EL COMITÉ DE INFORMACION GESTORIA Y QUEJAS\nDescargar ppt "Palacio Legislativo, febrero 27 de 2007. 1.INTRODUCCIÓN 2.FUNDAMENTO LEGAL 3.MISIÓN 4.VISIÓN 5.OBJETIVO GENERAL 6.OBJETIVOS PARTICULARES 7.LÍNEAS DE ACCIÓN."


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Existen numerosos empleos que pueden ofrecerte lo que siempre soñaste: algo de sol, césped, arena, contacto con la flora y la fauna, y esa sensación de libertad que solo pueden brindar los espacios abiertos. A dicho objetivo se le dio cumplimiento en el transcurso de la investigación a través. recreativo –turístico, a los cuales el discapacitado se dedica por libre voluntad en su tiempo libre, para el. Todas las formas de manifestaciones de la recreación,tanto las actividades lúdicas como las motrices al aire libre.\nQUIÉN ES DETRÁS aprendiendo al aire libre. En el año 2012, un puñado de colegios en Londres celebraban el aprendizaje al aire libre como parte de una campaña nueva fundada por Anna Portch, el Día de las Aulas Vacías. Para el año 2015, ya participaban más de 600 colegios de 15 países. 05/07/2015 · de los recién llegados al campo de la investigación cualitativa. Debemos algUnas palabras de agradecimiento a quienes nos han ayudado. Queremos agradecer a los numerosos colegas que a lo largo de los aflos contribuyeron directa o indirectamente a la realización de este libro, en especial a Burton Blatt, Douglas. Pasear al aire libre es divertido y saludable para tu cuerpo, y también es bueno para tu cerebro y para tu mente. Cualquiera que lo haya hecho puede dar fe de ello. Pero, más allá del testimonio personal que cualquiera pueda dar, está científicamente demostrado que pasar tiempo al aire libre provoca mucho beneficios mentales. Inicio > Juegos y fiestas > Juegos al aire libre > Material para imprimir y organizar un juego de pistas. Material para imprimir y organizar un juego de pistas Fichas para pistas y pruebas, medallas,. Invitaciones para el juego de pistas. Fichas para pruebas. Fichas para pruebas sin texto. Fichas para escribir pistas. Fichas de pruebas sobre.\nOSCAR significa Investigación y clasificación de sitio al aire libre. Estamos orgullosos de enumerar el acrónimo de OSCAR en la base de datos más grande de abreviaturas y acrónimos. La siguiente imagen muestra una de las definiciones de OSCAR en inglés: Investigación y clasificación de sitio al aire libre. INVESTIGACIONES EN LA CUENCA DEL RIO ARAIA ALAVA. EL POBLAMIENTO AL AIRE LIBRE Para poder localizar una serie de afloraciones minerológicas sílex, cuarcitas, pizarras, bancales de arcilla., conocer el trazado de antíguas sendas y cañadas, en definitiva, para. Saltan las alertas, en las últimas décadas el tiempo que los niños pasan al aire libre no ha hecho más que menguar mientras que los problemas de obesidad, trastornos de atención varios o la ansiedad infantil no dejan de aumentar.\nAl aire libre se puede caminar, correr, paseos en bicicleta, natación y muchos deportes que pueden ser realizados al aire libre, la actividad se puede trasladar al aire libre y disfrutarás más del sol, el aire puro, la ausencia de los ruidos de la ciudad, la interacción con especies vegetales y animales, el contacto con el agua de ríos, playas, arroyos y lagos. Para entregar estos diez capítulos Al Aire Libre, tuvimos que viajar bastante y enamorarnos del camino. Entregarnos a su fluir, su cambio, su crecimiento. 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PREVIAMENTE CON BTS: DEL 17 AL 23 DE FEBRERO\nPRESIONA EL BOTÓN DE ON Y DEJA QUE EL PODER SANADOR DE MOTS:7 HAGA EL RESTO\nDependiendo de en qué parte del mundo vive ARMY, recibieron la lista de canciones al final de su semana o al inicio de una nueva. ¡Como sea! Fue enorme y emocionante. Pero esto fue solo un aperitivo para el festín por venir… BTS está de vuelta. De verdad. ¿Cómo se sienten, ARMY?\nUNA EMOCIONANTE CUENTA REGRESIVA\nPoco después del lanzamiento de la lista de canciones, Troye Sivan reveló que él co-escribió Louder than bombs. Para cuando leas esto, probablemente ya hayas escuchado esta hermosa canción (¿esas son lágrimas en mis mejillas?).\nUN CUMPLEAÑOS, POCOS ANUNCIOS\nEl 18 de febrero comenzó con la transmisión del cumpleaños de J-Hope en VLive. Su día especial (por favor lee nuestro blog dedicado al cumpleaños de J-Hope aquí) estuvo lleno de mensajes, el primero viniendo de SUGA (no como el año pasado, cuando se perdió la fiesta porque estaba durmiendo). Big Hit y Weverse también le dieron su regalo a ARMY y al cumpleañero, con un buen video y un lindo diseño.\nMientras tanto, Map Of The Soul: 7 de BTS superó los 4.2 millones de pre-órdenes y Big Hit confirmó una conferencia de prensa en Seúl por MOTS:7, el 24 de febrero. Además, James Corden anunció el tan anticipado Carpool Karaoke con BTS, que saldrá al aire el 25 de febrero.\nSamsung también mencionó su asociación con BTS, comenzando con un servicio de realidad aumentada para usuarios de Galaxy que visiten exhibiciones de Connect, BTS.\nTambién hay que destacar que la historia de Mang de BT21 fue publicada en YouTube, completando la serie de animaciones introductorias de los personajes. ARMY se contentó de saber que los chicos ahora tienen su propio canal de Giphy.\nEl jueves por la mañana, BTS fue a Nueva York para asistir a la entrevista en vivo de TODAY y otros eventos promocionales. Esto le dio a ARMY una oportunidad de admirar sus preciosos atuendos de aeropuerto.\nD-1: CUANDO LOS CORAZONES COMIENZAN A LATIR\nDoce horas antes de su comeback oficial, BTS lanzó 30 segundos de su canción principal, ON, en TikTok. 30 segundos también es el tiempo que le tomó a ARMY hacer que la aplicación colapsara.\nMientras tanto, RM hizo su mejor esfuerzo para calmar la emoción de ARMY (probablemente junto con su propio estrés), publicando acerca de él "Namjooneando"y la exhibición de Connect, BTS en Nueva York. ¿Funcionó, ARMY?\nFoto grupal en la instalación de Connect de Nueva York\nEsa misma noche, el especial de comeback de BTS en VLive fue transmitido desde Nueva York y fue visto por más de 12.7 millones de ARMYs. Los chicos mencionaron sus canciones favoritas del álbum, escribieron resoluciones, y las colocaron en una pequeña botella para abrirlas después. También hicieron poemas acrósticos de 7 palabras (Jungkook, ¿cómo te atreves a soltar "Déjame abrazarte una vez" así?) y se contuvieron de dar spoilers a pesar de morir por hacerlo.\n"HAY QUE VOLVERSE LOCO PARA SEGUIR CUERDO"\nComenzando el Día del Comeback inspirado por el pre-coro de Jungkook en ON, ARMY tomó control de Twitter, Spotify, Apple Music, Melon, Genie, Soribada, (¿necesitamos continuar?) para propulsar MOTS:7 a la cima de todas y cada una de las listas.\nARMY también hizo streaming para el "ON Kinetic Manifesto Film: Come Prima", alcanzando 4 millones de 'me gusta' y cerca de 27 millones de vistas en las primeras 12 horas en YouTube. Este video no es más que talento, energía, y trabajo duro, con fuertes rasgos visuales que nos recuerdan al video musical de Not Today. Los miembros, todos en sexys atuendos negros y blancos, demuestran su extrema precisión en sus pasos de baile, y las letras son tan poderosas como el video.\nFotos de Big Hit Labels\nUnas horas más tarde, los neoyorquinos tuvieron una oportunidad de saludar a BTS en persona durante el programa en vivo de TODAY en NBC en la Plaza Rockefeller. Los siete miembros congelados pero elegantes y guapos, hablaron sobre el significado de MOTS:7 e interactuaron con ARMY.\nBTS fue a una entrevista con Zane Lowe en Beats 1 - Apple Music, antes de dirigirse a Fresh Out de MTV. Jungkook confesó que ON no era el título que se eligió originalmente para la canción, y V declaró que BTS no está completo sin ARMY (¡estas mejillas están húmedas, lo juro!). También fueron a iHeart Radio como DJs, y discutieron el proceso creativo de su nuevo álbum con la Recording Academy (también conocidos como los que están a cargo de los Grammys).\nEl 21 de febrero también fue el dia que Hyundai (sabiamente) eligió para lanzar una campaña basada en energía de hidrógeno sustentable, formando equipo con BTS. ARMY, por favor mira los mensajes de BTS inspirados por la naturaleza en el sitio web de Hyundai.\nTERMINANDO CON UNA NOTA ALTA\nA Big Hit nunca le ha gustado mucho darle un descanso a ARMY. Por eso, no tardaron mucho en soltar contenido nuevo. Primero, vino el "'ON' Commentary Film: Dialogue" lleno de sabiduría, mostrando el proceso de grabación de los álbumes de BTS en colaboración con músicos americanos. Luego, salió un Bangtan Bomb enfocado en los chicos mientras grababan "ON Kinetic Manifesto Film".\nEn registro, BTS ha alcanzado 8.4 mil millones de streams en Spotify, Love Yourself: Answer subió 10 lugares en una semana en el Billboard 200, y el video oficial de Boy With Luv se ha convertido en el segundo video de BTS en alcanzar los 700 millones de vistas en YouTube.\nFinalmente, MOTS:7 ha llegado a la cima de las listas de iTunes en 91 países alrededor del mundo en su primer día.\nEste es solo el inicio, ARMY. La próxima semana será atareada de nuevo, comenzando con el show de Jimmy Fallon en NBC el 24 de febrero, a las 11:35 p.m. (EST). Asegúrate de mantenerte sintonizado y escuchar MOTS:7 de BTS tanto como sea necesario. Sanar toma tiempo, pero con BTS, esta experiencia nunca dejará de ser extremadamente inteligente, relajante, y con el poder de cambiarte la vida.\nEditado por: Dae and Marcie


ESO - TelBalance\nProcedimientos de Start Up y Troubleshooting del Nuevo Sistema VLT Software del Telescopio 2.2 m WFI\nEl nuevo sistema de control del telescopio 2.2 está formado por las siguientes unidades:\nw2p2tcs: Donde se realiza el control físico del telescopio, su desplazamiento y guiaje, así como del control de la cúpula. Exactamente igual al sistema anterior a la instalación del VLT software\nw2p2ins: Donde se realiza el control del instrumento y del sistema de adquisición de imágenes, el Broker For Observation Blocks (BOB) y FIERA. Cuenta con una estación de dos pantallas para el control del instrumento (antiguo DAISY y RTD) y una unidad XTERM para el uso de BOB, además de una unidad DLT y una unidad DAT.\nw2p2oh: Donde se corre el jp2pp u OT segun sea una noche de observación regular con Astronomo Visitante (VA) o una noche de Service Mode (SM).\nw2p2dhs: Donde se reciben copias de las imágenes realizadas en la unidad INS. Este es el controlador de trafico de las imágenes. Desde aca se envian las imágenes al prototipo del Next Generation Archiving System (NGAS).\nNOTA: En la actualidad esta maquina corre en modo Background.\nw2p2off: Estación off-line destinada al trabajo de reducción y análisis de imágenes por parte del observador. Posee el software científico necesario para esto, ademas de Gasgano, Xephem, dhsSubscriber, etc. Cuenta con una unidad DLT y una DAT.\nProcedimiento de Start Up de los Equipos\nComo parte en el proceso de Start Up se decidió hacer el Reboot una vez por semana de la maquina TCS e INS, las maquinas DHS y OFF deben bootearse sólo si se considera necesario. Para hacer esto debes hacer un login a la cuenta cuyo nombre es: operator y la password: reboot4us. Estas funcionan en todas la maquinas.\nNota 1: Antes de realizar un reboot se deben bajar todos los ambientes.\nNota 2: las máquinas w2p2tcs, w2p2ins y w2p2dhs poseen ambientes de trabajo individuales pero compartidos; si uno de estos ambientes cae, mensajes de error aparecerán en las otras máquinas. Sin embargo, el hecho de que cualquiera de estos ambientes sea detenido o reiniciado en cualquier momento no implica la necesidad de detener o reiniciar alguno de los otros.\nEn la unidad w2p2ins (no el xterm): Enviroment w2p2wfi\nUna vez a la semana realizar el reboot:\nRealizar el reboot : cd /\nIngresar a la sesión de la estación como el usuario w2p2wfi, cuyo login name es (wfi) y su password es (xxxxxx).\nSi se rebooteo la w2p2ins revisar si el ambiente esta arriba: RtapPerfMon\n- Levantar el ambiente\nvccEnvStart -e w2p2wfi\nNota: Si el se obtiene un mensaje FAILED (esto ocurre usualmente despues de un reboot), bajar el ambiente con el siguiente comando:\nvccEnvStop -e w2p2wfi\nStartUp Inicio FIERA\nwfinsShutDown (para bajar OS)\nscanei & (ver si scanlinks estan habilitados, sino habilitar con boton ENABLE)\nwfinsStopTCCDS (mata los procesos de wfovt)\nwfinsStopSCCDS (mata los procesos de wfov)\nTomar una imagen de Test en el OS, si hay problemas Rebootear FIERA y seguir procedimiento "Work Around":\nrlogin odt5 -l reboot\nHacer un reboot de FIERA con el comando normal\nNEW FIERA BUG Work Around\nrlogin odt5 -l fcdrun\nsu - vltmgr\nvccEnvStart -e wodt5 (si el ambiente no parte, borrar archivo ".wodt5.lock")\nvccEnvStop -e wodt5\nvccEnvStart -e wodt5\nexit (to exit from vltmgr account)\nexit (to exit from fcdrun account from odt5\nEn algun worksapace de la INS correr el programa StateManager.\nEn el xterm asociado a Bob, ingresar a w2p2ins como wfi (.xxxxxx); en la pantalla MIDAS, iniciar la sesión de MIDAS.\ninmidas -p 11\nEn el xterm (xt22p2) correr BOB:\nEn la unidad w2p2oh\nSOLO en caso de necesitar un Reboot\nEn la maquina w2p2oh existen 3 cuentas:\nUser : visitor\nUser : insmgr\nEn la unidad w2p2dhs: Enviroment w2p2dhs\nUser : operator\nRealizar el Reboot: cd /\nEn la unidad w2p2tcs: Enviroment wtcs2pd User : operator\nIngresar a la sesión de la estación como el usuario "tcs", cuyo login name es (tcs) y su password es (xxxxxx).\nRevisar si el ambiente esta arriba: RtapPerfMon\nEs necesario levantar el ambiente wtcs2pd\nvccEnvStart -e wtcs2pd\nLuego correr el script de inicialización:\nNota: Si usted debe bajar los procesos y TCS, usted debe usar el siguiente comando:\nUna vez terminado, chequear que en el espacio de trabajo Six estén corriendo 7 procesos (prsAction, mswControl, prsControl, tifCA y dbControl) todos los cuales se inician con sus respectivos nombres, excepto tifCA, que utiliza el comando (tifControl -n tifCA). La inicialización de estos procesos toma algunos minutos mas de lo que estabamos acostumbrados, hay que esperar a que todos estos procesos estén corriendo antes de mover el telescopio.\nLos pasos siguientes pueden ahorrarnos algunos minutos en caso de algun problema con el TCS.\nNota: Si por alguna razon alguna de las cuatro ventanas del autoguider (workspace 3) esta caida no es necesario matar la sesion del TCS, solo debes correr el siguiente script:\nen /home/tcs/ e2p2NewStartAgWs\nNota: si por alguna razon alguna de la siete ventanas en el workspace 6 esta caida no es necesario matar la session del TCS, solo debes correr el siguiente script desde cualquier parte:\nNota: Para revisar la memoria del VME:\n* rlogin vxte2p2\nEsta maquina tiene tres cuentas:\nUser : astro\nUser : e2p2ops\nIngresar como usuario astro y correr el programa:\nEl cual filtra el acceso a las imágenes sólo correspondientes al Astrónomo y a su Program ID.\nPrimero usted debe ir a Config, hacer click en Rename To Keyword, seleccionar Name On INS WS< /b>, luego Accept.\nAhora puede presionar "Start Raw" en la pantalla anterior.\nNota: si Ud. desea empezar el dhsSubscribe sin la pantalla de estado, es decir, funcionando sólo con la transferencia de datos en background, puede hacerlo digitando:\ndhsSubscribeControl start userRaw\nPero sólo llegarán las imágenes del día actual y con sus nombres originales.\nOpciones para el comando dhsSuscribe anterior:\nPor fecha: -backsince 2001-01-30 -backto 2001-02-15\nPor nombre: -rename 2 -renamestring ORIGFILE\nPara bajar el dhsSubscribe: dhsSubscribeControl stop userRaw\nDesde la misma cuenta, Astro y en /data/raw/2001-04-10 usted correr el programa Gasgano, para esto usted debe tipear:\nNo olvidar: En la cuenta astro y en el directorio /home/astro/xephem correr el programa "xephem" enseguida ir a VIEW MENU y abrir el "sky view" luego en la ventana "xephem sky view" abrir el menu "telescope" habilitar el boton "enable telescope maker" y luego, desde otra local xterm, correr el programa "telpos".\nPara Desplegar otro RTD en la maquina w2p2off usted debe conectarse a la maquina w2p2ins:\nrlogin w2p2ins -l wfi\nrtd -display w2p2off:0.1 -camera wfov -attach 1 -rtd_geometry 1264x994 -panel_orient vertical\nPara correr la seesion de jp2pp en la maquina off usted debe conectarse a la maquina w2p2dhs:\nxhost + w2p2dhs\nrlogin w2p2dhs -l visitor o service\nNota: Usar la cuenta visitor cuando el astronomo es Visitante y service cuando es Service Mode.\nNota 1: Si ocurre algún error es posible chequear el status de todos los ambientes y procesos presentes en el sistema; para hacerlo, se deben correr los script (para la unidad INS como para la DHS):\nINS: RtapPerfMon y luego presionar: T\nDHS: ccsPerfMon y luego presionar: T\nRevisar que si el sistema está caído, no aparece ningún proceso corriendo (para salir, Control + C).\nO bien, correr el proceso:\nccsei & que es una interfaz que permite, entre otras cosas, chequear los ambientes, detenerlos o iniciarlos (además posee información de ayuda de los comandos y otras aplicaciones), presionar el botón: ccsEnvironment Setup\nNota 2: Antes de subir un ambiente, bajar los procesos que estén corriendo, luego bajar el ambiente (ccsEnvStop), y, luego de haberlo subido (ccsEnvStart), levantar de nuevo los procesos.\nSi se cae el ambiente del DHS\nSíntoma: mensaje de error en BOB "Pérdida de comunicación con el OH (Observation Handling)"Esto significa que probablemente se cayó el proceso qsemu (chequear con ccsPerfMon), el cual es necesario para el vínculo entre jp2pp y BOB)\nSolución: levantar el ambiente DHS (ver StartUp del DHS), luego levantar jp2pp.\nPérdida de comunicación con FIERA\nSíntoma:Esto significa que probablemente se cayó alguno de los procesos en el INS (muy probablemente dcswsControl).\nSolución: se podría chequear cual de los procesos en el INS está caído y recuperarlo, pero es más sano (y no mucho más largo) hacer un wfinsShutDown y wfinsStartUp; si el problema persiste, es posible que Fiera este en un status erróneo, se soluciona bajando el ambiente (wfinsShutDown y luego vccEnvStop -e w2p2wfi) y reiniciándola con fcdStartWFOV.sh. Una vez que Fiera se haya reiniciado, levantar el ambiente: vccEnvStart -e w2p2wfi a continuación reiniciar todo con el comando wfinsStartUp.\nSi nuestro conocido problema del TCS aparece, cuando se queda pegado y no se puede Monitorear o hacer u n Retrieve Field, en vez de hacer un wfinsShutDown y luego wfinsStartUp, hacer lo siguiente:\nIr a la tercera pantalla (gris) en el OS, el nombre es "DAISY + Communication Lite" y hacer un Ctrl + c. Lo que sucede es que este proceso se queda esperando un reply (waiting for reply) que nunca llega desde el tcs, con el Ctrl c se restablece la comunicacion, esto toma solo un par de segundos.\nCaída del sistema cuando se hace Abort en una secuencia de Foco\nEsto se debe a una inestabilidad del sistema cuando existen muchos Pause - Continue en los templates que se corren en una OB en el BOB.\nSolución: En un local xterm, ingresar la instrucción\nmsgSend w2p2wfi fcdconCI_wfov CONT "" 0\nla cual es una orden de "continue" directa a Fiera, para que termine la secuencia de Foco.\nCuando se hace Abort en una OB, hacerlo también en el display del INS (OSGUI, ex-Daisy)\nProblemas con los archivos (imágenes) en las cintas o en las máquinas\nSolución: En la INS, con el comando detdata se obtiene el Path donde están ubicados los archivos; si las imágenes tienen las extensiones\nes que no se han formado correctamente.\nEn la DHS los archivos están en el Path (/data/raw/*fecha*); en la DHS se puede correr gasgano, el que permite manipular y chequear la transferencia de archivos, incluso mirar la imagen, para lo que hay que levantar una pantalla Rtd.\nEl ambiente no se Inicia adecuadamente\nSíntoma: El script de Inicio del sistema se queda "pegado" y no se realiza.\nEsto significa que probablemente la última vez que se utilizó no se detuvo correctamente, generando un archivo (.lock) en el directorio donde funciona el comando.\nSolución: borre el archivo .lock, los directorios son:\nSi el ambiente vcsolac no esta levantado, realizar el siguiente procedimiento:\nEl ambiente pco debe esta arriba antes de partir con midas.\nChequéelo con psg pco. Si no lo está, levantarlo con: pco & en una local xterm.\nSi durante la noche el ambiente w2p2wfi cae o presenta problemas, detenerlo y reiniciarlo con los comandos:\nO bien usar vccEnv y desde el panel seleccionar wfi\nSi necesita matar la sesión de midas:\nEn una local xterm:\n$ msgSend w2p2wfi pco FORWMSG "midas,11,w2p2ins,clear/back;exit"\nEn caso de tener problemas con la rueda de filtros:\nApagar y encender el controlador (OFF/ON) SOLO con el telescopio en el ZENITH.\nProblemas con el Auto Focusing del telescopio\nSíntoma: El telescopio no puede alcanzar el valor de Foco, corregido de acuerdo a la variación de la temperatura del Serrurier en el TCS y esto provoca que los OBs no puedan ser ejecutados correctamente.\nSolución: Esto puede deberse a 3 razones: que físicamente el Telescopio tiene problemas para mover el espejo secundario y alcanzar el valor de foco, que el valor de la temperatura del Serrurier, recibido por el TCS, es erróneo, corrupto, o bien demasiado diferente al último registrado por Bob.\nEn el primero de estos casos, la única solución posible es tratar de desbloquear el secundario haciendo un reset electrónico del VME en la sala de computadores (recuerde bajar los procesos del TCS antes de hacer esto).\nEn el segundo caso, si el TCS tiene problemas para leer el estado del serrurier, verifique que sólo es esa variable la que presenta problemas (no cuente ni los estados de los windscreen ni el open-close del domo, que históricamente presentan problemas pero no afectan el trabajo); chequee si el TCS funciona correctamente. Si pierde estados de variables, se congelan los relojes o se estanca, es posible que las tarjetas electrónicas de control estén sometidas a altas temperaturas en la sala de control. Esto es grave y debe dejar de operar hasta que no disminuya la temperatura de la sala de computadores, pues las tarjetas podrían resultar definitivamente dañadas. Si sólo es el estado de la temperatura del serrurier el érroneo (por alguna falla del sensor, por ej.) puede optar a trabajar sin el Auto Focusing. Para hacerlo, debe dirigirse al directorio /vlt/insroot/SYSTEM/COMMON/SEQUENCES y editar el archivo focusMode.state, el cual es una simple línea del tipo "T 23500 12.4 BB#XX/X_XXXX", donde la T corresponde al estado "True" del autofocusing, cambiarla por una F.\nDel mismo modo, si desea actualizar el último valor de Foco, o la última temperatura recordada por Bob, el segundo y tercer valor de esta línea son, respectivamente, esos valores.\nPara Matar el dhsSubscribe\npsg dhsSubscribe -w2p2off -RAW:w2p2off:iw2p2dhs.2001-02-18 id, pid kill -9 (primero matar el Watch-Dog y luego el dhsSubscribe)\nProblemas con el Differential Guiding\nSi el guiaje diferencial se queda colgado (la caja en el RTD se queda pegada) existe un workaround para salir del paso, en el prompt del VME escribir:semGive semMutex\nLa caja del RTD debe empezar a moverse de nuevo y en el xterm "agwsdbs" en el w2p2tcs deberia aparecer con cierta periocidad los siguiente:\nHay que intentar este procedimiento varias veces antes de rebootear el VME.\nComo restaurar el RTD de la INS si se queda pegado\nPrimero usted debera matar el display antiguo:\nAparece el proceso:\nnproc rtdimage_wish /vlt/FEB2000/ccs/bin/rtd -camera wfov -display w2p2ins:0.1\n>kill -9 nproc\n>rtd -display w2p2ins:0.1 -camera wfov -attach 1 -rtd_geometry 1264x994\nComo respaldar una nueva configuracion de los filtros del WFI.\n>dbBackup -c "@w2p2wfi:icsws:" -n filter -o *filename*\n>dbRestore -f *filename*\nNOTA: Linda Schmidtobreick debe ser notificadda de cualquier cambio.\nSe ha implementado un metodo de bookkeeping (web based) llamado "WFI Filter Configuration Log Of Changes", se encuentra en esta pagina:\nLa maquina DHS esta acumulando demasiados datos. En la medida que borremos datos en la maquina INS, se debe hacer lo mismo en la DHS tan pronto que los back ups estén listos. Normalmente estamos dejando dos noches en la INS y las mismas noches en la DHS.Si los Astrónomos visitantes están transfiriendo datos a la maquina Offline, entonces también tenemos que aplicar la misma política de eliminación sistemática de datos.\nHemos iniciado el uso del sistema de extracción de aire de la cúpula, este se basa en la utilización del ventilador gigante ubicado al final del túnel detraes de la puerta estilo submarino amarillo al frente de la puerta de entrada. Este ventilador se debe encender después de tomados los Flats, y se debe apagar al final de la noche. El switch esta ubicado en el panel al lado del refrigerador en la habitación con la puerta deslizante.\nEn relación a los backups diarios, es recomendable anotar en la etiqueta el tipo de unidad en la cual fue hecho este respaldo (DLT 7000 o DLT 4000). Esto es importante a la hora de recuperar archivos, puesto que la DLT 4000 no lee cintas grabadas en DLT 7000 (se corrompe la unidad).\nNota 1: Si se desea realizar un reboot de la máquina w2p2tcs, SE DEBE DETENER EL AMBIENTE wferos ANTES DE HACERLO. Y luego de hecho, se debe re comenzar el ambiente.Nota 2: El usuario que corre el Software de control del instrumento es feros. El Sotware de la workstation (WS) del CCD Técnico (TCCD) corre bajo el ambiente wferos, en el host w2p2tcs. Existen dos procesos que debería estar corriendo mientras se esté utilizando el instrumento: ccditWS_ccdFer (que realiza la transferencia de imágenes entre la WorkStation y los ambientes de la LCU) y ccdconCI_ccdFer (envía los comandosentre la LCU y los ambienetes de la WorkStation).\nNota 3: El Software de la LCU del TCCD corre en el host lffhv. Existen numerosos procesos que deberían estar corriendo mientras se usa el sistema, empezando con la extensión ccd, por ejemplo: ccdcon_ccdFer, ccdip_ccdFer, ccdit_...\nNota 4: Adicionalmente, existe un proceso (e2p2fdbControl) corriendo en el ambiente wtcs2pd, el cual envía información de los FITS headers de FEROS al instrumento. Este proceso se inicia en el comando e2p2NewStartUp.\nPara poder comenzar los procesos de Feros, es necesario que se cumpla:\n- El ambiente wtcs2pd de la máquina w2p2tcs debe estar corriendo.\n- El StartUp del TCS debe haber sido ejecutado (e2p2NewStartUp)\n- El ambiente de la WS de Feros (wferos) debe estar funcionando con los procesos mencionados en las notas anteriores.\n- El ambiente de la LCU (lffhv) debe estar funcionando con los procesos mencionados en las notas anteriores.\nStartUp normal del telescopio y del TCS.\nDetener el ambiente wferos (Botón izquierdo mouse w2p2tcs>User Menu>Feros>RtapShutdown. Script: vccEnvStop -e wferos).\nComenzar el ambiente wferos (Botón izquierdo mouse w2p2tcs>User Menu>Feros>RtapStart. Script:vccEnvStart -e wferos).\nHacer un reboot de la LCU (Botón izquierdo mouse w2p2tcs>User Menu>Feros>Reboot Feros TCCD LCU. Manual: Ingrese como lffhv y escriba "reboot").\nComenzar el software de control de la TCCD (Botón izquierdo mouse w2p2tcs>User Menu>Feros>Start Feros TCCD. Script: ferosStartTCCDs).\nLevantar el RTD de Feros (Botón izquierdo mouse w2p2tcs>User Menu>Feros>Start Feros TCCD RTD. Script: ferosStartTCCDRtd).\nAnexar la cámara al Rtd (Attach Camera).\nComenzar el Panel de Control del CCD (Botón izquierdo mouse w2p2tcs>User Menu>Feros>Start Feros TCCD Control. Script: ferosStartTCCDControl).\nSi hay problemas con la cámara, el status en el panel de control muestra UNKNOW u OFF, o bien algo realmente extraño está ocurriendo.\nApague y encienda la cámara, con los botones Shutdown y Startup, en ese orden, en el panel de control. El status de la cámara debería pasar a ONLINE.\nComience la interfaz de Ingeniería del CCD (desde el menú Maintenance del Panel de Control) y realice la siguiente secuencia:\nStop CCD Scan\nClean CCD Scan\nConf. CCD Scan\nStart CCD Scan\nSe dará cuenta que no puede apretar cada botón hasta que el anterior haya sido ejecutado y esté finalizado.\nNota: Por favor, NO UTILICE "CHANGE CONFIG". La persona que puede cambiar la configuración debe poseer profundos conocimientos en los CCD Técnicos (como Peter Sinclair o Aldo Pizarro). El botón "Reboot Lcu"no funciona.\nSi nada de lo anterior funciona, haga un reboot de la LCU y comience el StartUp desde el paso 1.


7 errores en la implementación de un software CRM – Evaluando CRM\n7 errores en la implementación de un software CRM\nSubido el 21 octubre, 2016 20 octubre, 2016\nHa llegado el momento en el que finalmente tu empresa ha decidido implementar un software CRM con la finalidad de mejorar el proceso comercial e incrementar los niveles de venta.\nMuy probablemente es un tema al cual se le ha dedicado mucha atención para poder tomar la decisión, pues este es un proyecto al cual se destinará tiempo y recursos tanto económicos como humanos. Todo debe marchar bien durante la implementación del software CRM para que tu empresa pueda recibir en tiempo y forma la herramienta, y lograr con la ayuda de ésta los objetivos que tanto deseas.\nNo obstante, debes estar consciente que, en caso de no tener todo el cuidado suficiente durante el proceso de implementación de un CRM, es posible que se presenten algunas circunstancias que pongan en riesgo el éxito del proyecto. La buena noticia es que son situaciones que pueden prevenirse y evitarse si tienes conocimiento de ellas antes desde iniciar.\n1. No hacer un análisis de la situación actual de la empresa\nEn ocasiones algunas compañías en la premisa de querer resolver sus problemáticas con el uso de un software CRM no se dan el tiempo de detenerse a analizar la situación actual que atraviesan. Es de suma importancia que antes de iniciar la implementación puedan detectar con claridad cuáles son las necesidades y áreas de oportunidad que deben cubrirse con el uso de esta herramienta.\n2. No involucrar al personal clave en el proyecto\nEl proyecto de implementación CRM no es sólo responsabilidad de la empresa que se encarga de proveer la herramienta, del Director Comercial o del área de TI, sino que debe formarse un equipo de trabajo interno que será responsable de la implementación CRM y en el cual debe involucrarse a personas clave, como los líderes de diversas áreas. Estas personas deben contar con conocimiento sobre los procesos, las necesidades y requerimientos de la empresa. El equipo debe integrarse desde el inicio del proyecto, de manera que puedan proporcionar toda la información necesaria para lograr en tiempo y forma la implementación.\n3. Elegir un software que no es escalable\nAsí como es importante analizar la situación actual de la empresa, también lo es pensar a largo plazo y proyectar las necesidades futuras, especialmente en lo que se refiere al software CRM. Por ello, debes seleccionar una herramienta que sea escalable conforme tu empresa va creciendo.\n4. Olvidarte de la capacidad de integración del CRM con otros sistemas\nEs un error pensar que el CRM debe funcionar de manera aislada, ya que para obtener el máximo provecho de él es necesario integrarlo a otros sistemas que operan en tu empresa, por ejemplo al sistema de automatización de mercadotecnia.\n5. No establecer los objetivos y requerimientos del proyecto\nEn algunos casos, las empresas deciden implementar un software CRM pero no establecen oficialmente cuáles son los objetivos que persigue este proyecto. Es necesario establecer estas metas tomando como base al análisis inicial de los procesos de la empresa. Cabe mencionar que los objetivos deben ser claros, concretos y medibles.\nOtro error común es no definir los requerimientos del proyecto o hacerlo de una manera superficial. Sin embargo, este es un paso fundamental para el inicio del proyecto, ya que, de no realizarlo, la empresa podría elegir una herramienta inadecuada. Por lo que, se deben establecer requerimientos con el mayor detalle posible para poder garantizar que el CRM se ajuste a las necesidades reales de la empresa. Algunos aspectos que no puedes dejar pasar son el presupuesto, la capacidad de integración con otros sistemas, la escalabilidad, el soporte ofrecido después de la implementación, las opciones de movilidad, por mencionar sólo algunos.\nEs importante dejar por escrito tanto los objetivos como los requerimientos, y asegurarse de que tanto el equipo interno de trabajo como el consultor externo los conozcan y puedan tenerlos presentes a lo largo de la implantación, de manera que no se pierda el rumbo de la misma.\n6. No elegir a la empresa de consultoría adecuada\nSeleccionar un buen software CRM es importante, pero también lo es elegir a una empresa de consultoría adecuada, que cuente con personal experto y certificado, que pueda brindarle a tu empresa la asesoría necesaria que logre el éxito en la implantación del CRM.\n7. Dar poca importancia a la capacitación de los usuarios\nUna vez que el CRM ha sido implementado en la empresa, algunas de éstas dan la orden a sus colaboradores de comenzar a utilizarlo inmediatamente, sin embargo, este es otro grave error.\nAntes de que todo el personal involucrado lo utilice es necesario brindarles capacitación en el uso del sistema, de tal forma que conozcan a detalle la funcionalidad, despejen sus dudas y puedan utilizarlo con facilidad en sus actividades diarias.\nEs muy recomendable que esta capacitación sea impartida a todos y cada uno de los empleados que utilizarán el sistema. Algunas veces se instruye sólo a unos cuantos con la finalidad de ahorrar costos o de evitar que todos “pierdan el tiempo” en esta actividad. Por el contrario, la capacitación es un factor clave que puede hacer la diferencia en el buen aprovechamiento del software CRM.\nTag: errores, implementaciones\n« 8 consejos para mejorar tu prospección de ventas\nEstrategia CRM: implementación de la propuesta »