¿Puedo algo tener aceleración hacia arriba, mientras cae? | www.scienceinschool.org\nUtilice uno de los más sorprendentes experimentos de la mecánica clásica para enseñar el método científico, el análisis de vídeo y la mecánica.\nA veces, la mecánica clásica en la educación secundaria puede ser un reto para enseñar y aprender. La mayoría de los experimentos incluyen cosas como tirar de un bloque de madera a lo largo de una superficie plana con un medidor o muelle en escala de Newton, o dejar caer una pelota de tenis desde diferentes alturas - actividades que puede que ni sorprendan ni comprometan a los estudiantes a ningún nivel. Pero gracias a la rápida evolución de las cámaras de fotos de los teléfonos móviles, ahora se puede utilizar el análisis de vídeo para llevar a cabo investigaciones con facilidad, que hace unos años sólo podía hacerse en los mejores laboratorios de investigación. ¡Y el análisis detallado de los fenómenos aparentemente diarios puede conducir a veces a los resultados más sorprendentes!\nLa segunda, y aún más sorprendente, provino del análisis de la aceleración de la parte superior. Resulta que la parte superior del Slinky tiene una enorme aceleración en los primeros milisegundos en que se deja caer - por lo general alrededor de 200-300 m s-2 de media. Después de eso, la velocidad disminuye abruptamente, con un valor aparentemente constante para la aceleración de aproximadamente 10 m s-2. De hecho, habiendo repetido el experimento muchas veces, e incluyendo Slinkys de diferentes materiales y diámetros (ver figura 4), las barras de error de los resultados siempre incluyen el valor 9,8 m s-2, y el promedio se aproxima mucho al de un aceleración negativa de la gravedad.\nOtros investigadores han intentado enfoquesw5 diferentes para modelizar la caída del Slinky, pero hasta ahora ningún modelo parece ser capaz de explicar completamente los detalles de este complicado movimiento. Por lo tanto, como dice el refrán: "Se necesita más investigación". Y mientras esperamos que la teoría de la física se ponga al día, podemos utilizar este fascinante experimento como inspiración para los estudiantes de física en toda Europa.


En las relaciones entre personas o grupos puede destacar el agradecimiento. Podemos agradecer tanto y a tantos: a quien nos ayudó, a quien nos sonrió y dijo algo bueno, a quien hizo un trabajo para nosotros, a Dios –cualquiera sea el concepto que tengamos de Él–, a nuestros padres o nuestra familia, y –para usar un término más amplio– a la vida por darnos esta oportunidad de ser quienes somos, sin importar cuáles sean nuestra situación y nuestra realidad.\nRecuerdo –hace varias décadas– la primera guardia que me tocó hacer como estudiante en una sala emergencias. Los pacientes llegaban con distintos problemas, algunos complicados y otros sencillos. Sentía que, tal vez, con mi poca experiencia no podría ayudar mucho. Sin embargo, los pacientes me daban las gracias por casi todo lo que podía aportar en ese momento y esto me confundía, pues sentía que yo no merecía esas “gracias”. Al finalizar, el jefe de esa guardia me miró con una sonrisa grande y me dijo: “Hicimos nuestro trabajo bien. ¡Gracias! ¡Demos nosotros las gracias por tener esta oportunidad de servir!”.\nSi, en general, todos agradeciéramos más por lo que nos pasa, tal vez podríamos hacer un mundo mejor o disfrutar más plenamente lo que significa este paso tan rápido por la vida. Hay muchos problemas por resolver, del mundo y tambiém de uno mismo. Los médicos podemos tener el privilegio de ayudar, algunos a veces solo con unas palabras de aliento o consuelo a alguien con dolor y, otros, desde un laboratorio o en una investigación compleja. Por otro lado, también la sociedad, el sistema o las instituciones podrán reconocer o agradecer este esfuerzo.\nEn este número de Galenus incluimos artículos médicos sobre temas en los que se vienen logrando importantes avances. También incluimos reseñas sobre personas que han marcado la diferencia en sus especialidades, tanto en el desarrollo de los tratamientos para el cáncer como en traer a nuestra isla avances para resolver problemas del sistema nervioso.\nSiendo este el número 75 de Galenus, también queremos agradecer a quienes nos acompañan ya por más de doce años en este camino en el cual buscamos compartir información de interés y utilidad para nuestros lectores, siempre preparada con el objetivo que nos guía desde el inicio: el de compartir para progresar.\n¡Gracias y saludos, amigos!


blogger, lifestyle, moda, tendencias\nPublicado por airedeferia el 29 agosto, 2017 29 agosto, 2017\nA mi me encanta, pero todavía hay mucha gente que no se anima, sobre todo cuando se trata de ropa.\nEs verdad que hay que tener el “ojo” entrenado para ver bien tipos de telas, confección y estado de las prendas. Mas allá de eso, en muchos casos es la única forma de acceder a un producto determinado. En el caso de la ropa vintage es ideal, podes encontrar tesoros!!!\nLes cuento mis razones:\nPrecio: los negocios a la calle tienen muchos mas gastos que una tienda virtual y esa diferencia recae sobre los precios.Comprando en una tienda on line se puede ahorrar dinero, y las ofertas suelen ser muy comunes.\nTiempo: ir, volver, no hay talle, no estaba el color que me gusta, di mil vueltas y no encontré nada…. la compra on line te ahorra todo eso. Buscas el producto que querés, lo compras y en un par de días lo tenes en tu casa. Comodísimo. A parte, podes hacer la compra en cualquier horario y desde cualquier dispositivo. Ideal para no estar a las corridas.\nOriginal: una de las cosas que mas me gusta de comprar on line es tener acceso a productos diferentes a los que están de moda o se´ven en los negocios a la calle. La ropa vintage, por ejemplo.\nPago: muchas veces los diseñadores independientes no tienen un local a la calle, por lo cual sus productos deben pagarse only cash. En el caso de las tiendas virtuales tenes mayos oferta de tipos de pago.\nAire de feria! tiene su tienda on line, les dejo el link para que chusmeen un rato.\nTienda on line de Aire de feria!\nEntrada anterior Que comprar en las liquidaciones!? o que compro yo en las liquidaciones…\nEntrada siguiente 6 Tendencias P/V 2018


El arte de Nacer y Morir cada día, por Ramiro Calle PARTE 1 - Libros de Autoayuda Vídeos Crecimiento Personal Libros de Desarrollo Personal\nEl arte de Nacer y Morir cada día, por Ramiro Calle PARTE 1 de 2 en el XI Congreso Internacional Vida después de la Vida, que tuvo lugar en Albacete los días 27 y 28 de Octubre de 2018. Ramiro Antonio Calle Capilla es un maestro y escritor de yoga nacido en Madrid, pionero en introducir en España esta disciplina. Ha escrito más de un centenar de libros de diversas temáticas, en su mayoría filosóficas o espirituales, aunque también recopilaciones de cuentos y guías de viajes. Desde 1971 dirige el mayor centro de yoga en España, por el que han pasado más de trescientas mil personas. También ha impartido clases en la Universidad Autónoma de Madrid, y ha dado conferencias en otros lugares. Ha viajado en numerosas ocasiones a la India para aprender con maestros de espiritualidad. Sus viajes a la India ya contabilizan más de cien, y para conmemorar el centenar de ocasiones que ha estado en ese país ha publicado un libro en el cual relata sus vivencias desde los Himalayas al cabo Comorín, desde Mumbai a la Bahía de Bengala, estableciendo contacto con sus gentes, costumbres y modos de vida. Ha alcanzado los más remotos poblados tribales y se ha adentrado en la India sagrada, encontrándose con buen número de sadhus, eremitas y mentores espirituales. Uno de sus libros más recientes nos muestra una conmovedora experiencia sobre su acercamiento a la muerte por una enfermedad que contrae en Sri Lanka. Una bacteria (Listeria) adquirida en su último viaje a Sri Lanka le provocó una infección en el cerebro que desconcertó a los médicos; es así como Ramiro Calle se enfrentó a una enfermedad llamada Listeriosis que lo dejó en estado de coma por varios días y hacía suponer que se “esperaba una muerte cierta e inevitable”. Pero Ramiro Calle se recuperó en lo que algunos (incluido su neurólogo) consideran un verdadero “milagro”. Ramiro Calle se considera un buscador o “cazador de hombres santos”, yoguis, anacoretas y maestros espirituales, siendo esta una de las principales razones por las que ha viajado tanto a la India. También ha hecho numerosas apariciones en prensa escrita, así como en televisión. El 4 de septiembre de 2003 le fue concedido el V Premio Espiritualidad Martínez Roca #RamiroCalle #Nacer #Morir ————INFORMACIÓN SOBRE MINDALIA———- Mindalia.com es una ONG internacional sin ánimo de lucro. Nuestra misión es la difusión universal de contenidos para la mejora de la consciencia espiritual, mental y física. -Apóyanos con tu donación mediante Paypal https://www.mindaliatelevision.com/hacer-una-donacion-mindalia/ -Colabora con el mundo suscribiéndote a este canal, dejándonos un comentario de energía positiva en nuestros vídeos y compartiéndolos. De esta forma, este conocimiento llegará a mucha más gente. – Sitio web: https://www.mindalia.com


La Costumbre del Poder: Así empieza lo malo II/IV | El Dictamen\nLa Costumbre del Poder: Así empieza lo malo II/IV\nEs tan grave el rompimiento del tejido social dejado por las políticas públicas del peñato, ha sido tan lesivo el uso político de la administración de justicia que favorece el rompimiento del orden constitucional, que los candidatos de las tres coaliciones electorales se ven obligados a ofrecer el oro y el moro\nInsisto, para aclarar: la confrontación verbal, política y de percepción sobre el futuro inmediato -mientras México continúa inmerso en su reingeniería social y económica- que calienta las campañas políticas, no es propiciada por quienes aspiran al poder, sino por el tiradero dejado por el grupo que lo abandona, a su pesar y sin garantía consolidada de impunidad. Para ellos equivale a la ejecución de desahucio cuando ya tienes la lana de la hipoteca en la mano.\nEs tan grave el rompimiento del tejido social dejado por las políticas públicas del peñato, ha sido tan lesivo el uso político de la administración de justicia que favorece el rompimiento del orden constitucional, que los candidatos de las tres coaliciones electorales se ven obligados a ofrecer el oro y el moro, sin siquiera saber si pueden o no cumplir un mínimo porcentaje de las promesas de campaña.\nTodo parece indicar que la coalición Juntos Haremos Historia sumará más del 50 por ciento de votos, al menos, lo que podría ser más del 70 por ciento de la población, si a los electores les sumamos sus familiares menores de edad y los renuentes a participar en el diseño de su futuro. Estos mexicanos se considerarán dueños del triunfo de su candidato, merecedores de que más pronto que tarde satisfaga con políticas públicas si lista de agravio y/o necesidades.\nSupongo que después de 18 años de buscar un poder político real para ser líder de un movimiento social (como él lo califica), el candidato de Juntos Haremos Historia adquiere el perfil descrito por Enrique Maza:\n“Una causa de la angustia es la imposibilidad de calcular la conducta humana. Puede darse en relación con el mundo o en relación con la persona, cuando la conducta imprevisible de otros afecta el ámbito personal y coloca en la incertidumbre o el miedo. El otro se convierte en un ser inquietante.\n“Un ejemplo: la ascensión de un hombre al poder. Mientras más sube más va dejando de estar atado por una autoridad última. En la medida en que pierde un punto de referencia superior, se vuelve desconcertante. Cuando llega a la cumbre del poder, su desigualdad es total y su angustia es profunda”.\nY es en ese contexto que habrá de enfrentar las exigencias constantes de quienes, con su sufragio, lo llevaron a la cumbre.\nImposible que se dé un compás de espera para el asentamiento del nuevo gobierno, porque los cinco meses de interregno entre los que lo abandonan y sus nuevos dueños profundizarán la crisis que ya enfrentamos, renovará los agravios y hará multiplicar los reclamos del cumplimiento de lo que esperan, ansían, se mueren por lograr: la justicia por encima de la ley; será del todo imposible que la ley prive al pueblo de los desagravios que le deben los que llevó al poder.\nNo hacerlo le hará difícil, si no imposible, gobernar, y adiós al proyecto social. Es decir, México podría visitar el Infierno.


Que se esconde detrás de las muertes en accidentes de tránsito | Tránsito, carlos arroyo\nQue se esconde detrás de las muertes en accidentes de tránsito\nLa falta de personal de tránsito durante la noche por el recorte del pago de horas extra, la caída de la licitación de las fotomultas y la falta de señalización y campañas que generen conciencia afectan directamente a la seguridad de los ciudadanos\nMar del Plata presenta una preocupante estadística en relación con las víctimas fatales en accidentes de tránsito. En lo que va de 2018, ya son 7 los muertos en la ciudad y en sus inmediaciones, lo que equivale a un muerto cada dos días.\nFrente a estos preocupantes números no se puede responsabilizar sólo al azar o a las malas maniobras de los conductores. Hay cuatro factores fundamentales que afectan a la seguridad de los ciudadanos.\nLa falta de personal de tránsito por las noches es cada vez mayor. Con la política del intendente Carlos Arroyo de recortar al máximo posible el gasto de horas extras se aminoró los controles nocturnos. Ya no hay controles de alcoholemia sorpresas y los pocos que hay están siempre en las mismas zonas.\nHace más de un año el jefe comunal dio de baja una licitación que implementaría las fotomultas en la ciudad. Una herramienta de control de tránsito que podría generar conciencia en los conductores. Pero una trama oculta impidió que se lleve a cabo y aún no se implementó ese sistema en la ciudad.\nLa Municipalidad impulsa un polémico convenio con la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) de La Plata. A fines de 2015 -un mes antes de dejar el poder-, Gustavo Pulti abrió la licitación pública Nº 21/15 para poner en marcha el sistema de fotomultas, con un presupuesto de casi 223 millones de pesos. La iniciativa contemplaba un 66% de la recaudación de las multas para la Comuna, apenas un 14% para el adjudicatario privado y un 20% para el gobierno bonaerense.\nOtro factor que se descuido en los últimos dos años es la señalización de las calles. Faltan carteles, cordones pintados y advertencias para los peatones. Además, no hay un control de las "ondas verdes" en las avenidas y muchas veces los semáforos dejan de funcionar por las noches.\nPor otro lado, el recorte en publicidad oficial por parte del Ejecutivo repercutió en que no haya campañas de concentración para los conductores. Ya no hay programas municipales que adviertan sobre el consumo de alcohol a la hora de conducir, los limites de velocidad y el uso del cinturón de seguridad.


Riñonera waterproof 2021\nLas riñonera waterproof son una de los más especiales bolsos pequeños para salir de excursión.\nEstos prácticos bolsos de mano no solo son lo suficientemente enormes para transportar lo esencial para el trayecto, como el smartphone, la licencia y la billetera, sino que te habilitan estar con las manos libres, lo que supone que puedes hacer cosillas más libremente como sacar la foto perfectamente de paseo o gozar de helado mientras estás haciendo la gira.\nLas riñonera waterproof son una de los mejores bolsas para ir de paseo.\n¿Y te he citado lo prácticos que son? Puedes llevar una riñonera waterproof de la manera clásica alrededor de tu talle, poniéndola sobre tu hombro como una bolsa de hombrera, o adoptar el encuadre más flamante y perfeccionado de la actualidad y llevarla como un bolso de cuerpo cruzado.\nPara asistirte a encontrar tu riñonera waterproof ideal, hemos seleccionado solo las más especiales con las cuales los consumidores no pueden dejar de delirar.\nTanto si optas un bolso de interfaz de gran lujo que mejorará al instante tu ropa de expedición como un estilete sport que tendrás la posibilidad de llevar mientras que estás haciendo senderismo o estás corriendo, existe una riñonera waterproof para casi todo el que la desee en esta selección.\nPara vosotras tenemos riñonera waterproof únicas y exclusivas\nCiertos están creados con cualidades inteligentes como compartimentos ocultos que asisten a eludir los bandoleros, mientras otros permanecen realizados de materiales impermeables o poseen bolsillos principalmente pensados para guardar botellitas de agua.\nDesde una riñonera con aislante hasta una opción transparente y una bolsa de cinturón ultraligera, únicamente debes seguir revisando en nuestra tienda online encontrases sólo los mejores.\nOfertas para riñonera waterproof Nike\nriñonera waterproof 20/21 sin gastos de envío ¡¡aprovecha!!\nAdemás de resultar ligeras e impermeables, el bolsita también tiene un cinturón de cinto ajustable y un saquillo trasero oculto para mantener tus objetos de valor a salvo y seguros.\n¿Buscas una riñonera súper delgada para desplazarse? más de 2.000 versiones encontraras acá en nuestra tienda online.Todas con un holgado compartimento interior que puede cobijar un teléfono mayúsculo, la bolsa de cinturón también tiene un par de bolsillos de adelante más pequeños y un monedero trasero escondido para guardar artículos más chicos como llaves, dinerillo, bálsamo labial y más.\nTambién hay de tamaños diversas para que consigas topar sin complicaciones tu grabado perfecta, y se hallan cientos de grandiosos colores para elegir.\n¿Por qué adquirir un saco para mi talle? por el hecho de que las bolsas son plenamente ajustables, y el material de tela duradero va a durar por años. Los compradores les agradan por ello alternativa\nSon conceptuales si requieres una riñonera que logre sobrellevar las actividades fuera. No solo se encuentra hecha de un material de poliéster duradero, sino que también dispone un mamparo de rejilla, y queda perdidamente llana una vez que no se emplea, lo que la hace súper fácil de encajonar.\nSi buscas una maja riñonera hombre con varios configuraciones de color para elegir, aquí la encontrases.\nEsta fácil bolsa de cinturón están teniendo dos espaciosos bolsillos y llega en una sola variedad de modelos y colores diferentes.\nPuedes seleccionar riñonera bandolera mujer entre posibilidades neutras como el negrito, el blanco y el azulado marino, u decantar por una tonalidad atrevido como el mandarín o el turquesa.\nSi pensaste que habrías de cargar con un extensa bolso de palma o de hombrera para portar una botella de agua, piénsalo otra vez.\nSi, por el contrario, posees un estilete moderno y deportivo, también disponemos los mejores opciones con numerosos compartimentos internos para organizar tus cositas.\n¿Neestias un regalo?, elige riñonera waterproof\nLos cuales pasan muchísimas horas fuera de hogar están sabiendo que precisan muchos gadgets fundamentales que tienen la posibilidad de utilizar cualquier ocasión del día. Una bolsa de hombrera es de forma tradicional la manera más confortable y práctica de portear todo y concentrarlo en un espacio ínfimo pero bien ordenado.\nVeamos a qué atarearse, mas lejos del valor económico de transacción, poco antes de optar el bolso correcto para regalar o conceder.\nLa contraste de costes no puede ser la única factor discriminatorio a estimar anteriormente de optar la bolsa de hombro más adecuada para el empleo previsto.\nA diferencia de los bolsos tradicionales, un accesorio esencial en el guardarropa de toda señora, los bolsos de hombro tienen la tarea concreta de transportarlos un pedazo de su casita y sus vestidura las 24 horas del jornada. Por eso los rankings de ventas recompensan a los modelos inteligentes de apartar un lugar peculiar para cualquier cosilla que pueda requerir en cualquier momento o entorno.\nSi requiere portear aparatos electrónicos, asegúrese de que la bolsa tenga un tapizado perfecta en el alojamiento oculto, y hebillas o bandas elásticas para obstaculizar los aparatos en el saquillo concreto.\nHay muchísimas soluciones en los marketplaces y todas ellas están fabricadas de materiales aproximadamente robustos o estilosas.\nEl cuero de grano entero es aquel cuya calidad está certificación por el tipo de elaboración al cual se dominó antes de convertirse en un saco, radica en una sola herida y no es del ensamblaje de múltiples piezas, lo que modificaría su vigor. Soluciones más verdes pero ciertamente efectivas permanecen representadas por el lienzo, realizado de borra o bramante, que también entrega una apariencia más vivida y endurecida por la guerra a este accesorio perfecto. Otro detalle a no dejar de lado son los sistemas de cerramiento, el engranaje es preferible a la simple contrafuerte magnética o a las hebillas que por despiste se acostumbran a retirar abiertas a minúsculo, para respaldar el contenido allí de personas malintencionadas, particularmente una vez que se logran muchos cambios entre los transportes públicos.\nElegante pero de forma simultanea de utilidad para trasladarlos artículos voluminosos como portátiles, tabletas, libros o documentos: veamos juntos qué bolsos de hombrera adquirir para contentar mejor nuestras pretenciones sin descuidar el aspecto y el distinción.\nSi piensa en regalarlo, deberá tener en cuenta otras cualidades, como la altura y el clase.\nDirectamente a partir de los decada de los ochenta y 90 la riñonera es de nuevo utilizada en las pasarelas de la alta vainica para después lograr el éxito incluso entre las más famosas celebridades e influyentes de la tendencia.\n¿El misterio de su propio triunfo? su propia adaptabilidad. La riñonera puedes trasladarlos con todo género de ropaje: desde que la más deportiva para ir a correr, a la más fortuita para proceder a producir, a la más lindo para trasladar las noches en la ciudad.\nTanto si se lleva sobre el hombro o en la cintura, deja de ser un un simplón depósito para almacenar las llaves o el smart phone, sino que se transforma en un auténtico accesorio para exteriorizar su individualidad de la mejor manera probable.\nAsí sea que sean plenamente negritos, coloridos, con fantasías militares tradicionales o formas raras, este pequeño bolsa continuamente se las arregla para sostener su magia.\nBásicamente, se trata de un pequeño bolso cohesionado a un cinturón o correa que puede trasladar a través de las presillas de las faldas o los greguescos y que puede combinarse con trajes más muy elegantes, depurados y a medida.\nNo faltan, ya que, modelos para transportar con trajes más distinguidos y depurados, también se pueden transportarlos versiones más muy elegantes de los bolsos chicos en la cintura en faldas, vestuario y trajes, en lugar del tradicional bolso de dorso o bolso de hombrera.


Piden detener a un ex jugador de River acusado de abuso - Canal 9 Televida Mendoza\nSe trata del mediocampista, Jonathan Fabbro, quien podría quedar tras las rejas por la grave denuncia de una familiar.\n14 de julio de 2017 | 17:28\nEl ex jugador de Boca y River, Jonathan Fabbro tiene una grave complicación judicial. Una menor, aparentemente familiar del jugador, lo denunció por un supuesto abuso sexual.\nEl mediocampista, en pareja hace seis años con la modelo Larissa Riquelme, tiene una oferta del Atlético Nacional de Colombia en la mesa. Pero, si la Justicia de instrucción porteña lo dispone, podría quedar detenido, según informó Infobae.\n#shoppingparis #bonitakim #imagen Mas que Feliz y agradecida!! Con este nuevo logro...!... https://t.co/yEyiFMQkV5 pic.twitter.com/85AuOQbcCz\n— Larissa Riquelme (@lari_riquelme) 2 de julio de 2017\nEsta mañana, el abogado Gastón Marano se presentó ante el Juzgado de Instrucción N° 32, a cargo del doctor Santiago Quian Zavalía, para pedir formalmente la detención del jugador. El motivo: una acusación que comenzó a tramitar en el Juzgado a principios de mayo pasado.\nLa calificación es brutal: abuso sexual con acceso carnal agravado por vínculo. La víctima: una menor, una niña de su familia, de nueve a once años de edad al momento de los ataques, que habrían durado hasta el año pasado.\nMarano, ex asesor de la Embajada de los Estados Unidos, profesor de derecho penal y experto en derecho internacional, actúa como querellante en representación de la madre de la niña.\nFabbro estuvo en el Club renovando su carnet de socio. Y vos, ya te comprometiste😎 @fabbrojony17 pic.twitter.com/9SLoDlMEMk\n— #SOLOCERRO (@SOLOCERRO12) 29 de junio de 2017\nEl abogado indicó que existen chats entre la chica y quien sería Fabbro. En esas conversaciones, el jugador le pide fotos. "A mi novio no le mando fotos así… pedile esas cosas a tu novia", le espetó un día la menor, cansada de los pedidos.\nSin embargo, accedió. Al menos una foto fue enviada, la menor vestida con el jumper de su escuela privada. Su hermano mayor fue quien descubrió el supuesto abuso, al ver a la chica chatear insistentemente, sospechando que lo hacía con un novio de la escuela.\nJonathan Fabbro paso a saludar al plantel de Cerro. Ponete la 17 y entrá a jugar! pic.twitter.com/5fzYmFHv6M\n— Todo Cerro (@TodoCerro1912) 22 de junio de 2017\nAdemás, la jovencita indicó que los ataques habrían sido por vía oral.\nPoliciales Deportes Fútbol


security — ¿Qué debe saber cada SYSADMIN antes de administrar un servidor público?\n/¿Qué debe saber cada SYSADMIN antes de administrar un servidor público?\n¿Qué debe saber cada SYSADMIN antes de administrar un servidor público?\nSimilar a esta pregunta En el desbordamiento de la pila, ¿qué debe saber un SYSADMIN que esté acostumbrado a las situaciones privadas de tipo intranet? Antes de ser el administrador de un sitio público?\nEstas podrían ser cosas relacionadas con la seguridad como "No dejar la licencia telnet abierta," o cosas prácticas como cómo hacer un balanceo de carga para un sitio de alto tráfico.\n9 may. 2009 Zifre\nUna herramienta que he encontrado Handy para el endurecimiento de la red es Nessus\nBásicamente, lo configura en un servidor externo, y intenta Attack Su red con un golpe completo de hazlas conocidas. Puede configurarlo para el modo seguro (donde ninguno de los ataques debe bloquear su servidor), o si está bastante seguro de que tiene todo lo que ha parchado, o puede permitirse reiniciar sus servidores si es necesario, para ¡inseguro modo.\nLuego, proporcionará un informe graduado muy completo para cada máquina, puede ver qué vulnerabilidades/debilidades que encuentra, y calificarlas en cuanto a la gravedad, e incluso recomendar acciones que deben tomarse para abordar los problemas.\n9 may. 2009 Brent\nDeben saber cómo funciona su sistema de recuperación de respaldo y desastres y cómo recuperarán el sistema cuando/si se ve comprometido.\n9 may. 2009 Zoredache\nEsto es un poco contraria, pero la seguridad, no se diferencia entre un servidor interno y un servidor externo. Tarde o temprano, alguien cometerá un error en un firewall, la administración insistirá en que un servidor se expondrá debido a un cliente importante, Betty en contabilidad obtendrá de alguna manera obtener un cliente VPN en su máquina de inicio infectada, etc.\nDicho esto, las capas son su amiga, y usted debe incluir la lista negra de forma predeterminada.\nCapas: debe tener múltiples capas de seguridad. Por ejemplo, un firewall de hardware y un firewall de software. Estos teóricamente sirven al mismo propósito, pero que tienen múltiples capas protege contra errores y mitigados las consecuencias de una sola capa que se explota.\nOtro aspecto de las capas es "hogareño", que es esencialmente múltiples DMZ. En algún momento tiene que tener algún nivel de confianza entre sus máquinas y de las personas que acceden a sus cuentas. Si puede reducir los puntos de interacción, puede controlar firmemente el tipo de tráfico que confía en cualquier momento. Por ejemplo, si separe los servidores de interfaz/aplicaciones de los servidores de su base de datos, reduce el nivel de confianza. Si sus servidores de aplicaciones se comprometen, aquellos atacantes obtienen un punto de apoyo mínimo a su infraestructura (es decir, para continuar su ataque e intentar explotar a sus otros servidores, solo tienen los puntos de confianza establecidos para usar).\nCon respecto a la lista negra de forma predeterminada, básicamente debe cerrar todo y la demanda (incluso si es solo de sí mismo) Justificación de cada puerto que abre, nombre de usuario que permite el acceso, la aplicación que instala, etc.\n9 may. 2009 jj33\nSu interruptor se puede hackearse y alguien puede manipular los datos. Si no posee el interruptor, configure una VPN, ya que la restricción de acceso al firewall per-IP podría no ser suficiente.\nNo dejes que los puertos sean abiertos, pero los que desea que acceda a usuarios y piratas informáticos. Escanee sus propios servidores desde otro sitio cada mes.\nNo deje el puerto predeterminado de SSH abierto para los hackers.\n9 may. 2009 Paweł Polewicz\n¿Cómo verificar que un servidor OpenVPN esté escuchando en un puerto remoto sin usar el cliente OpenVPN?\n¿Qué tan malo es configurar la dirección de enlace de MySQL a 0.0.0.0?\n¿Qué permisos / propiedad establecer en PHP Carpeta de sesiones cuando se ejecuta FastCGI / PHP-FPM (como usuario "nobody")?


Azteca Noticias Política Notas Alfonso Durazo renuncia al gabinete, buscará gubernatura de Sonora\nAlfonso Durazo oficializó su intención de buscar la gubernatura de la mano de Morena; el presidente López Obrador dijo que aún intenta convencerlo para que no se vaya.\nEl presidente Andrés Manuel López Obrador dijo que aún intenta convencer a Alfonso Durazo para que se quede al frente de la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana, ya que ha realizado un muy buen trabajo, “esto no se acaba hasta que se acaba”.\nEn conferencia de prensa en Palacio Nacional, el jefe del Ejecutivo fue cuestionado sobre el anuncio que hizo Durazo acerca de que sería la última vez que presentaría el informe de seguridad sobre incidencia delictiva.\n“Todavía estamos hablando, la verdad lo estoy convenciendo de que se quede, porque la verdad me ayuda mucho, ha hecho muy buen trabajo”, dijo el mandatario.\nAl hacer uso de la palabra, Durazo agradeció al presidente López Obrador por sus palabras y confirmó que buscará la gubernatura de Sonora por Morena.\n“Esto no se acaba hasta que se acaba y he decidido atender el llamado a la militancia para buscar la gubernatura de Sonora(...) Renunció al gabinete pero no al proyecto del presidente López Obrador”, dijo.\nDurazo dijo que recibieron a “un país oliendo a pólvora, con cientos de muertos, cientos de miles de muertos, cientos de miles de desaparecidos. Recibimos el país en materia de seguridad en el peor escenario posible, no podíamos fingir que podría sería fácil enfrentar o resolver el problema y tenemos que aceptar que no podemos fingir que el problema es sencillo”.\nDijo que entre sus pendieste está dejar de ver a la seguridad como una actividad y atender el problema como un sistema tomando en cuenta a los órganos de procuración de justicia y en el caso de su estado revisar y ejecutar las órdenes de aprehensión vigentes.


Cerrajeros Alhaurín el Grande - 687 58 94 50 Cerrajeros Málaga - Cerrajeros Málaga MLC\nCerrajeros Alhaurín el Grande su mejor opción para urgencias y no urgencias de cerrajería, precios bajos, garantía total, rápidos y profesionales\nEstos son algunos de los servicios que ofrecemos en problemas de bloqueo en Cerrajería Alhaurín el Grande, incluidos servicios regulares no urgentes, que algunos de ellos tienen que ver con reparaciones, así como mantenimiento.\nResidencial – los servicios residenciales que ofrecemos Cerrajeros en Alhaurín el Grande incluyen cosas como: colocación de cerraduras y cerrojos, instalación motor en persianas domesticas, cambio de combinaciones, instalación de mirillas, sustitución de cerrojos y cerraduras e instalación barras anti-pánico, apertura de puertas normales o blindadas.\nComercial – los servicios comerciales que podemos ofrecer en Cerrajero Alhaurín el Grande incluyen cosas como la instalación de persianas enrollables, amaestramientos de cerraduras, cuartos de pánico y barras de pánico, mecanismos de bloqueo de archivos de gabinete y sistemas de entrada sin llave, apertura de candados de persiana.\nAutomotrices – nuestros Cerrajeros 29120 servicios de automoción incluyen cosas como la apertura de una puerta cerrada con llave o en el maletero, en sustitución de los mecanismos rotos, también podemos en Cerrajeros Alhaurín el Grande 24 horas la extracción de las llaves rotas y el desbloqueo de las igniciones.\nCerrajeros Alhaurín el Grande Málaga, rápidos, económicos y profesionales,disponibles las 24 horas, garantía por escrito y factura en todos los trabajos. Llámenos YA!!!


Pecado contra el Espíritu Santo – Revista Primera Luz\n“Quisiera consultar acerca de una cuestión que ya me inquietó y que vuelve a hacerlo. Intentaré ser breve.Soy un católico practicante. Hace unos años, creo que a raíz de un comentario de mi padre (miembro del Opus Dei) acerca de la ilusión de tener un hijo sacerdote, etc. estuve una época incómodo y obsesionado con la idea de tener que dejar a mi novia. En determinadas situaciones como al ir a Misa, me sentía incómodo y angustiado por la idea. De forma que en alguna ocasión según mi estado de ánimo es posible (no lo recuerdo bien) que dejase de asistir a Misa, rezar,etc. Decidí totalmente convencido casarme y desde entonces, llevo una vida piadosa, me confieso cada vez que lo necesito, etc. La obsesión ahora es si no habré, en aquella época, cerrado el corazón a Dios por miedo a que me pidiera algo que hiciera dejar mi novia, siendo éste un pecado contra el Espíritu Santo. He buscado en internet el significado del mismo, pero no me queda claro del todo. Creo recordar haberlo comentado en confesión hace tiempo.Quiero plantearle esta duda que me agobia hace unos días.”\nEl lector nos escribe desde España. El mensaje ha sido editado mínimamente para preservar su privacidad.\nLo primero que salta a la vista es que esto es un problema de conciencia, un problema que requiere, por su propia naturaleza, un intercambio profundo con un sacerdote capacitado y cercano a su vida y experiencia. Esto no es una simple consulta sobre asuntos de doctrina que pueda ser ventilada en el Internet. Por eso la recomendación que cualquier sacerdote le dará por este medio, es que vea a un sacerdote personalmente y le plantee la cuestión sinceramente, en el marco del Sacramento de la Reconciliación, si fuera necesario.\nDicho esto, ha surgido el tema del pecado contra el Espíritu Santo. Un tema que agobia a muchos cristianos que sufren de un exceso de escrúpulos. El tema se presenta en Mateo, capítulo 12.\nMateo 12, 30-37 — El que no está conmigo, está contra mí; y el que no recoge conmigo, desparrama. Por eso os digo que todo pecado o blasfemia se le perdonará a los hombres, pero la blasfemia contra el Espíritu no será perdonada. A quien diga una palabra contra el Hijo del Hombre, se le perdonará; pero al que hable contra el Espíritu Santo, no se le perdonará ni en este mundo ni en el futuro. Si el árbol es bueno: el fruto también será bueno. Si el árbol es malo: el fruto también será malo. Porque el árbol se conoce por su fruto. Raza de víboras, ¿cómo podéis vosotros decir cosas buenas, siendo malos? Porque la boca habla de la abundancia del corazón. El hombre bueno saca cosas buenas de su tesoro de bondad; y el hombre malo saca cosas malas de su tesoro de maldad. Pero os aseguro que en el día del Juicio, los hombres rendirán cuenta de toda palabra vana que hayan pronunciado. Porque por tus palabras serás justificado, y por tus palabras serás condenado.\nAnte todo, el contexto: Jesús presenta esta enseñanza luego de acaecer varias cosas:\nLos fariseos condenan a los discípulos de Jesús por moler un poco de trigo entre las manos y comerlo al pasar por un campo.\nLos mismos le presentan a un hombre lisiado y le preguntan a Jesús si es lícito curar durante el descanso sabático. Jesús cura al lisiado y les reprocha su falta de caridad, recordándoles que ellos saben bien las excepciones caritativas de la Ley de Moisés: si hay vida humana o animal en peligro, es lícito trabajar en sábado para salvarla.\nLuego le presentan a un muchacho ciego y mudo, poseído por un espíritu inmundo. Jesús lo cura completamente y además cura a todos los enfermos que el pueblo le trae.\nFinalmente Jesús lee los pensamientos de los fariseos, algo que ellos saben bien que sólo Dios puede hacer. Sin embargo se resisten igualmente y traman para acusar y matar a Jesús. El error de los enemigos de Jesús consiste en estar tan convencidos de su propia rectitud que no ven las obras buenas y poderosas que sólo pueden tener un origen: la gracia del Padre que se manifiesta en el Hijo.\nTenemos que tener extremo cuidado de no caer en este tipo de resistencia, tan común hoy día en la prensa liberaloide de izquierda y de derecha: las buenas obras de la Iglesia se minimizan o se ignoran, mientras que los inevitables pecados de los hombres de la Iglesia se magnifican y se condenan con la esperanza de autojustificar la propia mediocridad en la ejecución del bien.\nSi Jesús y los discípulos hubieran violado el sábado según la interpretación de los fariseos, también Jesús estaba haciendo un extraordinario bien al pueblo, lo cual era tan evidentemente divino que no podía ser negado. Sin embargo, contra toda la evidencia, los fariseos prefieren asumir que es el demonio el autor de tanto bien—algo que es probado imposible delante de sus propios ojos cuando el ciego-mudo recibe la luz y ayuda a dar testimonio de Jesús\nEn el contexto encontramos (vv. 18-19) la profecía mesiánica de Isaías:\nMateo 12, 18-19 — “Este es mi servidor, a quien elegí, mi muy querido, en quien tengo puesta mi predilección. Derramaré mi Espíritu sobre él y anunciará la justicia a las naciones. No discutirá ni gritará, y nadie oirá su voz en las plazas. No quebrará la caña doblada y no apagará la mecha humeante, hasta que haga triunfar la justicia; y las naciones pondrán la esperanza en su Nombre”.\nEs evidente que el Mesías viene para bien del pueblo de Israel y las naciones gentiles. Viene “al fin de los tiempos” cuando ya la humanidad agobiada no puede avanzar más y es como una mecha que ya no arde, una caña doblada por el fragor del verano. Cristo viene a reavivar a la humanidad con el fuego del Espíritu Santo. Esto es algo que nosotros, a veinte siglos de distancia podemos observar. El paganismo históricamente agotado no tenía otra salida. El judaísmo, cargado con un pasado de fallas apenas podía concentrarse en la obsesiva compulsión por cumplir la Ley Mosaica para evitar el disfavor de Dios.\nSin embargo, cuando el Mesías se presenta delante de ellos, no solamente lo resisten (algo que puede comprenderse) sino que se niegan completamente a reconocer las pruebas abrumadoras de su origen divino, ya que las obras que Jesús produce solamente y obviamente deben provenir del Padre y debieran dejarlos mudos de asombro. En lugar de eso, abren la boca para blasfemar y asignan al demonio la responsabilidad por tales y tan grandes obras. Con esto rechazan no solamente al Hijo, sino al Padre que lo ha enviado (de ahí la cita de Isaías) y al potente Amor del Padre y del Hijo, el Espíritu Santo que viene justamente a curarles de todos los males y a re-insertar a la nación en la familia de Dios con un pacto eterno.\nLa idea vuelve a ser expuesta por el apóstol Juan en su primera carta: la unción del Espíritu es posible para quienes han recibido al Hijo y en el Hijo, al Padre.\n1 Juan 2, 20-26 — Vosotros recibísteis la unción del que es Santo, y todos tenéis el verdadero conocimiento. Os he escrito, no porque vosotros ignoréis la verdad, sino porque la conocéis, y porque ninguna mentira procede de la verdad. ¿Quién es el mentiroso, sino el que niega que Jesús es el Cristo? Ese es el Anticristo: el que niega al Padre y al Hijo. El que niega al Hijo no está unido al Padre; el que reconoce al Hijo también está unido al Padre. En cuanto a vosotros, permaneced fieles a lo que oísteis desde el principio: de esa manera, permaneceréis también en el Hijo y en el Padre.La promesa que El nos hizo es ésta: la vida eterna. Esto es lo que quería escribiros acerca de los que intentan engañaros.\n¿Qué es entonces el pecado contra el Espíritu Santo? ¿Se puede deducir de esta lectura algo que clarifique ese contexto?\nEl Padre Horacio Bojorge lo resume así:\n“el pecado contra el Espíritu Santo, es el rechazo del Hijo y la rebelión contra el Padre.” \nAlgo que en el caso de los fariseos llega a su fruición completa con la frase que gritan desgañitados a Poncio Pilato: “¡Crucificadle! No tenemos más rey que César”.\nCon eso rechazaron en una sola y terrible blasfemia al Hijo, al Padre y al amor redentor de ambos: Dios el Espíritu Santo.\nMarcos 3, 20-30 — Los escribas que habían venido de Jerusalén decían: “Está poseído por Belzebul y expulsa a los demonios por el poder del Príncipe de los Demonios”. Jesús los llamó y por medio de comparaciones les explicó: “¿Cómo Satanás va a expulsar a Satanás? Un reino donde hay luchas internas no puede subsistir. Y una familia dividida tampoco puede subsistir. Por lo tanto, si Satanás se dividió, levantándose contra sí mismo, ya no puede subsistir, sino que ha llega a su fin. Pero nadie puede entrar en la casa de un hombre fuerte y saquear sus bienes, si primero no lo ata. Sólo así podrá saquear la casa. Les aseguro que todo será perdonado a los hombres: todos los pecados y cualquier blasfemia que profieran. Pero el que blasfeme contra el Espíritu Santo, no tendrá perdón jamás: es culpable de pecado para siempre”. Jesús dijo esto porque ellos decían: “Está poseído por un espíritu impuro”.\nFinalmente, para redondear esta breve exposición sobre el pecado contra el Espíritu Santo, a la luz de la escena de Marcos, capítulo 3, ese pecado consiste en “atribuir al demonio las obras del Espíritu Santo” cuando los enemigos de Jesús dicen que él echa a los demonios por el poder de Satanás. Según nos ilumina esta parte del Evangelio, es pecado contra el Espíritu Santo el afirmar que son mentira las verdades reveladas. Y en particular que es mentira la obra del Espíritu Santo en el seno de María, engendrando al Verbo Encarnado; lo cual es la negación de la concepción virginal, obra del Espíritu Santo.\n El liberalismo: pecado, iniquidad, abominación, par. 5, Horacio Bojorge, S.J. pub. Primera Luz.\nSimplemente agradecer la publicación que creo aclara bastante el asunto, a mí y, seguramente, a más personas. Y pedir disculpas, pues se que no se trata de un “consultorio”, pero en un momento de pánico, lancé el mensaje. Por un lado, el comentario de “exceso de escrúpulos” en cuanto a los pecados, que reconozco me caracteriza. Por otro, el que es el mío un problema de conciencia; creo quizá, por otros temas que me atormentan de cuando en cuando no referidos a la espiritualidad, que tengo un problema obsesivo que me lleva a imaginar lo peor en cada campo importante de la vida. Por último, leyendo sus comentarios que profundizan en las Escrituras, estoy convencido que no es mi caso, pues si bien pudo darse una resistencia por miedo a perder lo que tanto se desea, jamás ha habido en mí el resto de características esenciales del pecado que nos ocupa y que ampliamente exponen en el artículo. Además, entiendo que para cometer un pecado hay que ser consciente de estar cometiéndolo. En cualquier caso, y en tanto reúno el valor (contar estas obsesiones siempre es difícil) para hablar con un sacerdote y quedar tranquilo, y en tanto estoy en estado de Gracia, continuaré con mis prácticas piadosas y frecuentaré los Sacramentos tal y como vengo haciendo toda la vida. Reciban un cariñoso saludo y felicitaciones por su espacio web.\nEstimado amigo y hermano en la fe: te animamos a buscar el consuelo de Cristo en el confesor y director espiritual que actúan “en persona de Cristo” y pueden obrar el cambio que Dios ha despertado en tu vida. La paz de Cristo “que supera todo pensamiento” viene como resultado de acercarse a El. El Internet, maravilloso como herramienta educativa, es sin embargo muy inadecuado para la consulta espiritual. Te incluimos desde hoy en nuestra lista de oración y rezaremos por ti, para que encuentres un sacerdote comprensivo que te guíe.\nAnterior Entrada anterior: Interpretación Bíblica\nSiguiente Entrada siguiente: Las grandes herejías\nLos pródigos de María


Dislexia archivos - Soluciona y Aprende\nDislexia por Inés Hijosa, profesora y pedagoga especializada en dificultades de aprendizaje infantil.\n¿Te gustaría saber ayudarle?\nAquí tienes tres formas diferentes de trabajar con él los problemas de lectura:\nEl 1ª: Si comienza la Primaria y no ha aprendido a leer.\n2º: Dirigido a niños de 5º y 6º de Primaria con problemas de lectura.\n3º: Para alumnos de Secundaria con falta de comprensión lectora.\nHoy te presentaré el primero.\nDebes saber que los problemas de lectura pueden estar producidos por diferentes causas:\nEl trastorno por Déficit de Atención, con o sin Hiperactividad.\nLa discapacidad intelectual límite.\nProblemas de lenguaje…… etc.\nPero hoy no toca hablar de esto.\nSi sospechas que tu hijo tiene dislexia, puedes leer el Manual de Dislexia de mi blog.\nEncontrarás toda la información que necesitas para saber identificarlo y trabajar con el niño que lo padece.\nTe dejo el enlace por si quieres leerlo.\nManual de Dislexia: la guía más completa\nSi lo que te preocupa es que su capacidad intelectual no esté bien desarrollada, puedes leer esto:\nSi crees que puede tratarse del trastorno de Déficit de Atención, con o sin hiperactividad:\neste vídeo te ayudará a comprender el trastorno.\nLo he encontrado en la web de tdahytu. Te dejo su enlace por si deseas visitarla. tdahytu\nY ya entramos en materia\n1º Qué hacer con el Niño que comienza Primaria sin haber aprendido a Leer:\nPasos que debes dar:\nComprobar su nivel de lectura para saber de dónde parte:\n¿Conoce las vocales?.\nHaz lo mismo con las demás letras y anota cuántas consonantes conoce.\nAverigua si sabe escribirlas.\n¿Sabe leerlas cuando se unen con las vocales o sólo conoce su nombre?.\nNecesitarás esta información para saber lo que debes trabajar con él.\nComenzaremos trabajando las vocales.\nLos niños con problemas de lectura aprenden mejor con un método multisensorial. Es el que utilizaremos.\nSe trata de que utilice todos los sentidos a la hora de presentarle las letras, es decir:\nLa vista para identificarla.\nEl oído para aprender como suena.\nEl tacto, para sentir cómo se traza.\nLos niños con problemas de lectura generalmente rechazan leer.\nUtilizar este método le resultará divertido.\nEl siguiente vídeo te ayudará a conocer el procedimiento. Lo he encontrado en el canal de Integratek.\n1ª SESIÓN. LAS VOCALES.\nSeguramente el niño conoce ya las vocales, así que se las presentamos a la vez.\nTijeras y revistas.\nUna caja para meter arena.\nLetras manipulables: de madera o plástico.\nY todos los materiales que se te ocurran.\nEmpezaremos con las vocales.\nPuedes comenzar con este vídeo. Me parece muy chulo. Se titula «La risa de las Vocales».\nLo he encontrado en el canal de «toycantando». ¡Gracias por compartirlo amigos!\nVerás que es muy largo. Puedes cortarlo cuando acabe la primera canción.\nA continuación puedes proponerle jugar a reír con las diferentes vocales. Para ello:\nColocaros delante de un espejo. Así podrá ver la posición de la boca al utilizar las diferentes vocales.\nCon la /a/: «jajajajaja». Hazlo tú primero y luego él. Hazle ver cómo se abre la boca.\nAhora la /e/: «jejeje».\nLa /i/: jijiji»\nA los niños les encanta mirarse en el espejo. Puede ser muy divertido. Plantéalo como un juego.\nPlantear actividades divertidas ayudará al niño a aprender mejor\nColoca las vocales sobre la mesa.\nPreséntalas de una en una. Si el niño las conoce, puedes ir más deprisa.\nComenzamos con la /a/:\nDi cómo suena y cómo se llama mirando al niño. Abre la boca para que vea que la abrimos al pronunciarla.\nAhora le toca repetir.\nTrázala en grande en un papel de embalar.\nEl niño caminará sobre ella para sentirla con su cuerpo. (Respetando su direccionalidad correcta).\nTrázala en su mano o en su brazo como lo hacen en el vídeo.\nUtiliza la caja con arena para que el niño la dibuje.\nLa dibujará en grande en un papel de embalar o en un folio.\nEs importante que le enseñes a trazarla correctamente, de izquierda a derecha.\nProponle encontrar nombres que tengan la /a/. Si no se le ocurre, comienza tú. Por ejemplo:\nAlarga la vocal que estás trabajando para que la identifique: por ejemplo, «maaaamaaaa«\nSi el niño tiene esta letra en su nombre, utilízalo.\nPronuncia despacio, separando los sonidos para que escuche el de la /a/.\nLuego le tocará a él.\nPodéis dar palmadas por cada sílaba. Por ejemplo «araña» sería: «a-ra-ña».\nCon cada sílaba se da una palmada y se cuentan.\nEscribe esos nombres en un folio, con buena letra. Más tarde te servirán para trabajar con ellos.\nEncontrar las vocales en las palabras de una revista o libro.\nProponle rodearlas con un rotulador.\nJugar a hacerlas con plastilina.\nAhora las escribirá en un folio. Traza líneas horizontales para que tenga un punto de apoyo.\nComo verás, estas actividades te darán mucho juego.\nEs importante que cortes cuando lo veas cansado. Debe quedarse con ganas de más.\nLos juegos que te propongo a continuación le ayudará a desarrollar la conciencia fonológica.\nLos niños con problemas de lectura tienen dificultades en esto.\nEs la capacidad de reconocer que las palabras están formadas por sonidos\nY que las letras representan cada a uno de esos sonidos.\nEn vídeo siguiente puedes ver un juego que le encantará, muy adecuado para desarrollarla.\nLo he encontrado en el canal «Con mamiaprendo».\n1º Palabras encadenadas:\nLa idea es que tú digas una palabra y que él diga otra que comience con esa letra. Por ejemplo:\nPipo, ola, antena…. etc\n2º Decir pequeñas poesías con la letra que está aprendiendo o con las que ya conoce.\nLos niños con problemas de lectura pueden encontrar complicada esta actividad. Ve despacio si es así.\nCuando identifique y lee las vocales sin problema habrá llegado el momento de trabajar con las consonantes.\nComienza con la /m/ y la /p», las letras de «papá» y «mamá»\nHe encontrado un vídeo que me gusta mucho en el canal «La pelota Loca».\nFíjate cómo alarga el sonido de la /m/, «mmmm».\nEsta vez no puedo insertar aquí el vídeo así que te dejo el enlace.\nCanción de la letra /m/\nPuedes repetir las anteriores pero te doy más ideas:\nHazle ver que la /m/ y la /p/ se llaman de una forma y suenan de otra.\nLa /m/ se llama «eme» y suena «mmm».\nLa /p/ suena «pppp». Este sonido no se puede alargar. Al pronunciarla, da golpecitos con los labios.\nHazlo delante del espejo. Primero tú. Luego el niño.\nJúntala con las vocales, como en el vídeo.\nLeer palabras con «m/ y /p/:\nEscribe palabras como:\nMamá, papá, mimo, mami, memo, Pipo, Pepa, Pepe, pupa, pipa…\nComienza formando palabras sólo con una de las consonante, consonante y vocal.\nCuando sepa leerla, escribe palabras con una de las vocales y la consonantes. Por ejemplo:\nAmo, ama, eme….\nSeñala las vocales de otro color para que vea que van solas y no les ponga el sonido de la /m/.\n3. Puedes leerlas tú primero y luego él.\n4. Ahora toca escribirlas. Al lado de cada una puede hacer el dibujo.\nO empezar por el dibujo y escribir su nombre debajo.\n5. A medida que vaya sabiendo leer palabras con las letras que le presentas, las puedes mezclar. Por ejemplo:\nMapa, puma, pomo…\nHacer frases. Con una o varias consonantes: «Mi mamá me mima»\nEs muy útil que le presentes cuanto antes la letra /y/. La utilizarás como enlace.\nDile que tiene un truco:\nSuena como /i/.\nPero la /i/ es miedosa, no le gusta estar sola y nunca lo está.\nLa /y/ es muy valiente y va sola. Cuando lo hace suena como la /i/\nDe esta forma ya puedes escribir frases:\nPor ejemplo: «Mi papá y mi mamá me miman«\nHe señalado la /n/ de otro color pues no la conoce.\nDile que es una letra nueva que le enseñarás otro día y que se llama «ene» y suena «nnnn»\nComo es un sonido nasal, cuando lo hagas puedes taparte una aleta de la nariz.\nSi te gustan las manualidades, puedes construir un memory con su ayuda. Le encantará.\nHe encontrado un vídeo que te ayudará. Lo he encontrado en el canal de «Glositas Manualidades DIY»\nEs importante que despiertes el gusto por la lectura en el niño.\nEn el articulo que te indico encontrarás muchas ideas y actividades que te pueden ayudar.\nFascina a tu hijo con la lectura\nY por hoy llegamos al final.\n¿Te ha resultado útil esta estrategia?.\nSi tu hijo tiene problemas de lectura y deseas que te ayude a prepara un plan para él,\nno dudes en contactar conmigo. Preparemos una estrategia teniendo en cuenta sus características.\n19 septiembre, 2017 /0 Comentarios/por Inés Hijosa\nPara comprender qué es la dislexia\nAprender a identificarla en el niño\nConocer diferentes estrategias para ayudarle a mejorar\nEn una palabra, saber actuar\nManual de dislexia: Introducción\nLa dislexia es el trastorno de aprendizaje más frecuente entre la población infantil.\n«En ningún caso es un retraso mental, una lesión neurológica, una carencia visual o auditiva»…\nComienza diciendo este interesante vídeo realizado por la Asociación Educar para el Desarrollo Humano.\nUna publicación realizada en 2012 por el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa de España, señala:\n«Se estima que aproximadamente un 10% de los niños en edad escolar presentan dificultades lectoras en el aula. De ellos, aproximadamente un 8% probablemente presentarían un retraso lector, mientras que entre un 1 y un 2% padecerían dislexia»\nTe dejo el enlace por si quieres leer el estudio en detalle. La atención al alumnado con dislexia\nCuando un alumno no aprende bien, es necesario comprobar si sus dificultades se deben a la dislexia.\nSi este es el caso de tu hijo o hija, debes saber identificarlo.\nContenidos del Manual de Dislexia:\nComprender lo que leemos es necesario para asimilar los conocimientos de los textos. La falta de comprensión lectora es el primer síntoma de un problema de lectura.\nEn el siguiente enlace encontrarás una explicación detallada sobre como saber si el niño tiene tiene dificultades en este aspecto\n2. Dislexia: reconocer los síntomas en todas las etapas\nCuando un niño tiene bajo rendimiento escolar conviene descartar un problema de lectura. Lo mismo sucede si sospechas que el problema puede estar ahí. Los problemas de lectura pueden estar producidos por la dislexia. Es importante que sepas reconocer sus síntomas, cómo se presenta en cada etapa educativa. En el siguiente artículo encontrarás una explicación detallada\nLos síntomas de la dislexia en todas las etapas educativas\n3. Cómo saber si tu hijo tiene riesgo de ser disléxico\nSaber esto antes de que el niño comience a aprender a leer te resultará muy útil para prevenir el problema.\nLo podrás averiguar utilizando un sencillo test, que podrás aplicar a partir de los 4 años.\nEncontrarás la explicación detallada en uno de los apartados del artículo que te indiqué en un punto anterior y que te señalo de nuevo.\n4. Ayudar al niño disléxico y establecer una buena relación con él.\nLos niños disléxicos tienen la autoestima muy baja. Como no conocen la causa de su dificultad, se creen torpes.\nAdemás de ayudarle a superar sus dificultades académicas, puedes enseñarle a identificar sus emociones.\nIdentificarlas le ayudará a reconocer el estrés y canalizarlo adecuadamente.\nEn la siguiente entrada te explico como hacerlo:\n5. Cómo le puedes ayudar para que vaya mejor en el colegio.\nAdemás de saber si tu hijo tiene dislexia, debes conocer:\nLas dificultades que suelen acompañar a este trastorno.\nLos recursos interactivos que le ayudarán a aprender.\nTodo esto lo encontrarás en el siguiente artículo del blog\nAyudar al niño disléxico para que aprenda\n6. El aspecto más importante:\nHemos hablado de lo que necesita un niño con dislexia para aprender.\nSin embargo tener en cuenta sus necesidades no servirá de nada si no le proporcionas lo más importante.\nY lo más importante sólo puedes dárselo tú. ¿Te gustaría saber qué es?. Te lo explico en el siguiente artículo\nLa primera necesidad del niño disléxico\n7. ¿Y si el niño rechaza completamente leer?\nCuando esto sucede debes encontrar la causa. ¿Tendrá problemas de lectura?. Ahora ya sabes reconocerlo.\nPuedes ayudarle a descubrir lo divertido que puede ser leer.\nEn el siguiente artículo del manual de dislexia te indico ideas sencillas que te ayudarán.\n8. Potenciar las capacidades del niño mejorando:\n« Su velocidad de aprendizaje.\n« Los procesos atencionales.\n« La memoria.\n« El tiempo de recuerdo.\nPuedes hacerlo con divertidos juegos que puedes llevar a cabo en cualquier momento.\nTe lo explico con detalle en el siguiente artículo del blog\nProfesora. Licenciada en Ciencias de la Educación, (pedagogía).\n12 mayo, 2017 /0 Comentarios/por Inés Hijosa\nLa primera necesidad del niño con dislexia es que creas en él\nTus expectativas le dirán hasta dónde puede llegar porque confía en ti.\nNo hace falta que se lo digas. Sabe lo que sientes.\nLo percibe en tu mirada y en tu forma de dirigirte a él.\nLa primera necesidad del niño disléxico es esta. Luego vienen las demás:\n– Que conozcas bien el trastorno.\n– Que sepas qué recursos y estrategias le ayudarán a aprender.\nEsta entrada forma parte del Manual de Dislexia Completo para padres.\nTe dejo el enlace por si deseas empezar por el principio\nDeseo empezar mostrándote un maravilloso vídeo con el que entenderás muy bien.\nNo te explicaré nada pues no lo necesita. Sólo reprodúcelo\nSe llama «Soy el resultado de lo que una gran mujer quiso hacer de mí»\nLo he encontrado en el canal de María Abeledo Gómez. Gracias por compartirlo María.\nLa primera necesidad del niño disléxico es creer en sí mismo.\nLo conseguirá si tú lo haces primero.\nQue confíes en que llegará muy lejos en la vida, le ayudará a sentirse emocionalmente bien.\nEn la web Madrid con la dislexia, nos hablan de una investigación realizada por Samuel Orton.\nNos dice que la mayoría de los niños en edad preescolar son felices. Aunque más tarde resulten ser disléxicos, en dicha etapa están bien integrados.\nLos problemas emocionales aparecen cuando aprenden a leer y a escribir.\nA medida que aumentan los requerimientos, el niño se sentirá más frustrado e inferior a sus compañeros.\nQué información encontrarás en este post:\n– La primera necesidad del niño disléxico para tener un buen desarrollo afectivo y social.\n– Las necesidades de apoyo educativo del niño con dislexia.\n– Terminaré presentándote a personajes famosos que han padecido este trastorno.\nLo que el niño necesita para su desarrollo afectivo y social:\nEres la persona más importante en la vida del niño.\nTu implicación en sus procesos de aprendizaje le ayudará a superar las dificultades que se puedan presentar.\n– Informarte sobre las dificultades del niño, conociendo sus puntos fuertes y débiles.\n– Hacerle ver sus fortalezas para que compruebe que hay cosas en las que destaca.\n– Infórmate sobre las estrategias y herramientas que le ayudarán a aprender.\n– Colabora con los profesores y confia en ellos. Establecer una buena relación con ellos facilitará mucho las cosas.\n– Ten paciencia con el niño. No es fácil sentirse diferente de sus compañeros.\n– Escúchale cuando se queje o se niegue a hacer las tareas.\n– Crea un ambiente estructurado en casa. Las rutinas, la constancia y regularidad darán estabilidad al niño.\n– Permítele utilizar pequeñas ayudas: correctores ortográficos, calendarios informatizados, lectores, etc.\n– Programa con el niño las horas de estudio, tanto para las tareas diarias como de cara a los exámenes.\n– Cuando tiene que leer textos y su lectura es lenta y laboriosa, puedes ayudarle de esta forma:\n– Lee el texto primero, con buena prosodia y entonación.\n– A continuación sé un eco. Tú lees el texto y él se apoya en tu voz y te sigue.\n– Lee el texto completo y grábalo. Así podrá escucharlo cuando lo necesite.\n– Prepara un lugar tranquilo donde pueda estudiar.\n– Ayúdale a organizar las tareas por orden de dificultad.\n– Evita sobreprotegerlo. Se hará más dependiente. No aprenderá a resolver sus conflictos.\n– Vive las tareas del niño sin estrés.\n– No dramatices su situación. Ofrécele una explicación de sus dificultades ajustada a su edad.\n– Debes hacerle ver que su dificultad en la lectura es eso, una dificultad, no un impedimento.\n– Descubre los intereses del niño y utilízalos para motivarlo.\n– Permite que participe en actividades extraescolares donde pueda lucir sus puntos fuertes.\n– Utiliza programas informáticos, como los conversores de texto en audio. Le ayudarán mucho.\nLas necesidades de apoyo educativo:\nLos alumnos disléxicos necesitan que sus profesores conozcan sus características y estrategias para ayudarles.\n– Atención individualizada siempre que sea posible. El alumno debe saber que puede preguntar siempre.\n– Sentarse cerca del profesor, de la pizarra, lejos de los ruidos o materiales que le puedan distraer.\n– Poder utilizar agendas de trabajo, que deben ser supervisadas por el profesor.\n– Más tiempo que los demás para terminar sus trabajos.\n– Que se le proporcione una copia de los apuntes de la lección para poder tomar notas durante las explicaciones.\n– Poder utilizar lectores en el aula, en especial durante los exámenes.\n– Tener en cuenta que tardará más que sus compañeros en realizar las tareas. Aligerarle el trabajo le ayudará mucho.\n– No obligarle a copiar los enunciados.\n– Es fundamental motivarle. Hacerle observaciones positivas sobre su trabajo, elogiarlo le ayudará a progresar.\n– Debe tener la oportunidad de hacer aportaciones en clase.\n– No hacerle leer en voz alta contra su voluntad.\n– Tener la oportunidad de aprender de acuerdo a sus características y poder utilizar:\n– Audio libros.\nDisléxicos famosos y extraordinarios:\nA continuación te hablaré de personas que han sobresalido en la historia por algún motivo y que han sido disléxicas.\nPablo Ruiz Picaso, Leonardo Da Vinci, Mozart….\nPolíticos y militares:\nGeneral George S. Patton, Winston Churchill, Georges Washington, Rockefeller, John F. Kennedy….\nCientíficos, inventores, profesores, abogados:\nAlbert Einstein, Isaac Newton, Thomas Edison, Charles Darwin, Galileo, Louis Pasteur,Alexander Graham Bell…\nBill Gates, Richard Strauss, Henry Ford….\nTe dejo un enlace que te llevará a más personas famosas con este trastorno, por si te apetece leerlo.\nLa dislexia no es un impedimento. La persona que la padece puede alcanzar todo su potencial. Tener en cuenta la primera necesidad del niño disléxico le ayudará.\nC.M Miralles, Pallarés. Guía para el Éxito Escolar del Alumnado con Dislexia. Murcia: Consejería de Educación y Universidades.\n11 noviembre, 2016 /0 Comentarios/por Inés Hijosa\nhttps://solucionayaprende.com/wp-content/uploads/2016/11/la-primera-necesidad-del-niño-compressor.png 347 345 Inés Hijosa https://solucionayaprende.com/wp-content/uploads/2016/08/logo-peque.png Inés Hijosa2016-11-11 19:34:312017-07-03 15:05:47La primera necesidad del niño disléxico\nAyudar al niño disléxico cuando sabes lo que necesita es fácil\nAyudar al niño disléxico forma parte de un Manual completo sobre dislexia.\nTe dejo el enlace por si quieres empezar desde el principio Manual completo de dislexia para padres\nQué se entiende por Trastornos del neurodesarrollo\nDificultades que suelen acompañar a la dislexia.\nQué necesita el niño disléxico para aprender: recursos interactivos.\n«Trastorno del aprendizaje de la lectoescritura de carácter persistente y específico.\nSe da en niños que no presentan hándicap físico, psíquico ni sociocultural, cuyo orígen parece derivar de una alteración del «neurodesarrollo»«,\n(Asociación de Dislexia y Familia, DISFAM)\n2. «Trastornos del Neurodesarrollo»:\nSe refiere al funcionamiento del Sistema Nervioso Central.\nSe trata de problemas que tienen lugar durante la maduración del cerebro.\nSe inician en la infancia y se expresan de forma diferente en distintas etapas del crecimiento, evolucionando con la madurez, ( Definición ofrecida por el Dr. Artigas).\n3. Dificultades que suelen acompañar a la dislexia:\nLos niños que tienen dislexia suelen presentar además otros trastornos. Los más frecuentes son:\nSe refiere a errores en la escritura, (trazo). Afecta a la forma, tamaño de las letras o números.\nAsí mismo les cuesta mantenerse en el mismo renglón, dejar márgenes, etc.\nDificultad para realizar operaciones matemáticas y para el pensamiento abstracto necesario para calcular.\nSe refiere a la dificultad para asimilar las normas ortográficas.\nHemos hablado de esto en otras entradas.\nDebido a lo difícil que les resulta adquirir los conocimientos, suelen tener alguno de los siguientes trastornos:\n♦ Tensión nerviosa.\n♦ Baja Autoestima.\n♦ Fobia al colegio.\nRetraso en el Desarrollo de lenguaje:\nEsta dificultad les impide desarrollar un nivel de vocabulario adecuado.\nDificultad en la orientación Espacial y Temporal:\nCuando se presenta esta dificultad, suelen invertir las letras o escribir en espejo.\nDificultad en la Coordinación Visual y Motora:\nEsta dificultad puede manifestarse como:\n♦ Mala coordinación motora.\n♦ Alteración en los reflejos.\n♦ Torpeza general.\nDéficit de Atención con o sin Hiperactividad:\nEl Trastorno por Déficit de Atención e hiperactividad es el que más frecuentemente se presenta con la dislexia.\n4. Qué necesita el niño disléxico para poder aprender:\nPara ayudar al niño disléxico es necesario adaptar los aprendizajes a sus características personales.\nA través de los recursos digitales les ayudaremos a:\n– Compensar sus dificultades.\n– Acceder al aprendizaje.\n– Acceder a una enseñanza multisensorial.\nA continuación te voy indicar algunos recursos TIC que te permitirá ayudar al niño disléxico:\nDesarrollado por Luz Rello para dispositivos móviles, (versión de IOS y Android) y tabletas.\nLos ejercicios se han diseñado ayudar a los niños dislexia trabajando los errores que cometen en la lectura y la escritura.\nTiene tres niveles: fácil, medio y difícil.\nAquí Te dejo el enlace para que puedas entrar y conocerlo.\n♦ Programa informático para el Aprendizaje de la Lectoescritura:\nMaterial muy completo estructurado en cuatro niveles diferentes: vocales, sílabas directas, inversas y trabadas.\nLas letras y los sonidos que les corresponden.\nLa discriminación auditiva, memoria auditiva, secuenciación de frases y construcción de palabras.\nCada actividad empieza con una explicación y un ejemplo.\nDispone de un contador de errores que el niño no puede ver.\nCon él podrás ver su evolución y los aspectos que debes reforzar.\n♦ Convertir los textos en audios. Puedes ayudarle de esta forma mientras le ayudas a entrenar su lectura.\nPuedes hacerlo a través de programas de pago o gratuitos. A continuación te mostraré ejemplos de ambos.\nConversores de Pago:\nVerás que llevan voces muy bien integradas. También tienen voces en otros idiomas.\nConversores en red:\nSi pruebas alguno de los programas informáticos, ¿te animas a decirnos qué te ha parecido?.\n6 noviembre, 2016 /0 Comentarios/por Inés Hijosa\nhttps://solucionayaprende.com/wp-content/uploads/2016/11/un-lenguaje-extraordinario-compressor.jpg 566 849 Inés Hijosa https://solucionayaprende.com/wp-content/uploads/2016/08/logo-peque.png Inés Hijosa2016-11-06 19:06:092017-07-03 15:06:39Ayudar al niño disléxico para que aprenda\nCómo saber si tiene riesgo de ser disléxico con un sencillo test\nCómo saber si tu hijo es disléxico, antes de comenzar el aprendizaje lector, te permitirá prevenir el fracaso escolar.\nPara ello utilizaremos un test que han elaborado en la Universidad de Oviedo.\nSi quieres ver el documento original, pincha en la frase que aparece a continuación.\nTest para la detección temprana de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura\nAquí podrás verlo de un modo más visual, para que te resulte cómodo.\nEste artículo forma parte de otro en el que encontrarás lo que necesitas para reconocer la dislexia.\nAdemás contiene numerosas estrategias para ayudar al niño.\nTe dejo el enlace por si quieres leerlo\nEsta entrada responde al deseo de los padres que se preguntan cómo saber a qué se deben las dificultades del niño.\nAplicación: desde los 4 años, antes de que el niño se enfrente a este aprendizaje.\nHasta este momento, para diagnosticar este trastorno era necesario esperar hasta los 7:\n(al menos dos años después de que el niño haya empezado dicho aprendizaje).\nEsperar hasta esa edad tiene varios inconvenientes:\n♦ Se puede retrasar en los aprendizajes, pues la mayoría de los contenidos se adquieren leyendo.\n♦ La baja autoestima. Los fracasos continuos terminan haciendo que el niño se sienta un inútil.\n♦ Poco a poco irá desarrollando manía a la lectura.\nCómo saber si el niño tendrá dislexia antes de que aprenda a leer:\nCuetos nos dice que la clave está en conocer las habilidades previas que debe poseer:\nLa conciencia fonológica que le va a permitir convertir las letras en sonidos y los sonidos en letras.\nComprobar si reconoce los sonidos del habla:\nSi no lo hace, no será capaz de dividir las palabras en sílabas o en los sonidos que las componen.\nTeniendo en cuenta estos factores, han elaborado una prueba, rápida y fácil de aplicar.\nTareas que el niño tendrá que realizar:\n♦ Discriminar fonemas, (sonidos del habla).\n♦ Actividades para saber si tiene bien desarrollada la conciencia fonológica:\n(reconocer que las palabras están formadas por sonidos)\n♦ Repetir palabras desconocidas.\n♦ Actividades para evaluar su memoria a corto plazo.\n♦ Su fluidez verbal.\nCómo saber si el niño es disléxico aplicando la prueba:\nLa prueba consta de 6 tareas. Cada una de ellas tendrá una puntuación máxima de 5 puntos.\nEl total de la prueba, por tanto, será de 30 puntos.\n«Te voy a decir dos palabras y tienes que decirme si son iguales o diferentes. Fíjate bien».\n2º Segmentación de Sílabas: Mide la conciencia de sílaba.\n♦ El niño tiene que separar la palabra en sílabas, dando palmadas o golpes en la mesa\nSe empieza con varios ejemplos. (su nombre, el de su madre) y se continúa.\n«Te voy a decir una palabra. Fíjate cómo doy palmadas cuando la digo»:\nUna más larga: ventana, y ahora con palmadas: ven-ta-na\nValoramos la capacidad de identificar fonemas, (sonidos) dentro de una palabra.\nEl niño tiene que decirnos si oye un sonido determinado dentro de una palabra.\nLe decimos el sonido de la palabra aislado y debe repetirlo.\nSi no lo pronuncia bien no importa. Estamos comprobando si lo identifica.\nLuego le decimos una palabra que lo contenga. Por ejemplo:\n«Voy a decirte un sonido, /r/.\nAhora te voy a decir unas palabras y me tienes que decir si ese sonido está ahí».\n4º Repetición de pseudopalabras: palabras que no significan nada, para ver cómo decodifica.\nLe vamos a decir una serie de pseudopalabras y las tendrá que repetir.\n«Te voy a decir unas palabras que no existen, porque me las he inventado y tú las tienes que repetir. ¿Preparado?.\nRepite lo que digo»:\njepo, socata... muy bien!. ¿Preparado para continuar?\nObjetivo: comprobar la memoria fonológica que tiene el niño. Para ello tiene que repetir unas series de números.\nSe empieza con un número. Si lo repite bien, pasamos a dos, después a tres.\nSi fracasa en los dos intentos, interrumpimos la prueba y anotamos el número de dígitos que ha repetido bien.\nSe presenta al ritmo de un número por segundo.\n«Te voy a decir unos números y tienes que repetírmelos. Presta mucha atención para no equivocarte».\nEn un minuto el niño debe decir el nombre de todos los animales que se le ocurran.\nAnotaremos el número de animales que ha dicho.\n«¿Cuál es tu animal favorito’… vale, pues ahora me vas a decir todos los animales que se te ocurran».\nentre 18 y 27: normal\nEntre 16 y 18: dificultades leves\nSi el resultado indica que tu hijo tiene dificultades:\nTómalo como la oportunidad de trabajar con él la conciencia fonológica.\nUna vez que inicie de verdad el aprendizaje lecto escritor, debes estar muy atento a su evolución.\nSi ves que no consigue aprender, a pesar de tener ayuda:\nDebes hablar con su profesora o profesor para que se dé paso a una evaluación más profunda.\nSi realmente es disléxico/a, debe aprender a leer con los recursos disponibles para estos alumnos.\nDeseo que esta entrada haya servido para que no vuelvas a preguntarte:\nCómo saber si mi hijo es disléxico\nSi deseas consultarme algo que no te haya quedado claro, estaré encantada de poder ayudarte.\n(Fernando Cuetos, P.S, C. (2015). Test para la detección temprana de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Pediatría Atención Primaria. Vol. 17. nª 66, 1-9).\n12 mayo, 2016 /2 Comentarios/por Inés Hijosa\nhttps://solucionayaprende.com/wp-content/uploads/2016/09/potenciar-al-nino-1024x683-1024x683.jpg 683 1024 Inés Hijosa https://solucionayaprende.com/wp-content/uploads/2016/08/logo-peque.png Inés Hijosa2016-05-12 07:01:442017-07-03 15:10:37Cómo saber si tu hijo es disléxico\nCómo aumentar la capacidad lectora del niño\nCómo aumentar la capacidad lectora del niño de Educación Infantil\nEn este post te mostraré cómo aumentar las posibilidades de aprender del niño a través del juego\nCómo aumentar la capacidad lectora del niño te enseñará actividades que podrás desarrollar fácilmente en casa.\nDebes aplicarlas durante un tiempo y ser constante. De esta manera conseguirás el objetivo propuesto:\nAdquirir las bases para aprender a leer.\nEstos ejercicios están pensados para niños de Educación Infantil, (de 2 a 5 años).\nEste artículo forma parte del Manual completo de dislexia para padres\nTe dejo el enlace por si quieres saber más sobre las dificultades lectora y la dislexia.\nHay dos requisitos fundamentales para que el niño aprenda a leer sin problema:\nPronunciar correctamente todos los sonidos del habla.\nTener un buen nivel de vocabulario.\nDebes tener en cuenta lo siguiente para que tu trabajo pueda dar los resultados esperados:\nLos ejercicios deben ser divertidos: moverse, cantar, hablar y expresarse.\nNo trabajes con el niño cuando te sientas cansado. Si no muestras entusiasmo, el niño se aburrirá\nPartiremos del conocimiento de su esquema corporal. Sólo de esta forma podrá trabajar correctamente sobre el papel.\nNota: estas actividades puedes programarlas para el número de días que estimes oportuno.\nRecuerda que no debes agotar al niño. Siempre debe quedarse con las ganas de trabajar más contigo.\nCómo aumentar la capacidad lectora del niño despertando su interés. Esto es fundamental\nNuestro objetivo principal es que aprenda «haciendo» y divirtiéndose.\nPara ello he escogido esta canción de youtube, (cuenta cuentos de Salvat) que me parece muy adecuada.\nEscuchará la canción. Verás que es muy sencilla. Si te resulta demasiado larga, acórtala cuando lo creas conveniente.\nBailaréis al ritmo de la canción, moviéndoos hacia delante y hacia atrás a medida que lo indique.\nEl objetivo es que el niño entienda qué quiere decir, «delante» y «detrás»\nLo comprenderá al mover su cuerpo en esas direcciones.\nBaila con él. Le resultará más fácil aprender esos conceptos si ve cómo lo haces primero.\nPuedes introducir una variante:\nCuando os desplacéis hacia delante, os tocaréis la cabeza, cuando lo hagáis hacia atrás, os tocaréis los hombros.\nPodéis ir jugando y bailando al tiempo que os tocáis las diferentes parte del cuerpo.\nAsí adquirirá un conocimiento claro de su esquema corporal.\nCómo aumentar las posibilidades de aprender del niño trabajando su esquema corporal:\nHaz que se mire en un espejo donde se pueda ver entero:\nHazle ver ver las diferentes partes que tiene su cuerpo, incluido el pelo, los ojos, etc.\nTocándolas al mismo tiempo que las nombra. Es importante que las nombre correctamente.\nEmpieza tú diciendo cómo se llaman.\nSi el niño no articula bien algún sonido, no lo machaques:\nSi haciéndole repetir una o dos ves los nombres, no lo consigue, déjalo.\nEs porque no sabe colocar la lengua en el sitio correcto.:\nSi se lo haces repetir y lo hace mal, su memoria auditiva va a hacer que memorice un modelo inadecuado.\nSi el niño no sabe articular algún sonido, valora llevarlo al logopeda.\nCoge un papel de embalar grande, ponlo en el suelo y haz que el niño se tumbe encima, boca arriba:\nCon un rotulador gordo traza su contorno sobre el papel.\nPonlo en la pared. Recordando todas las partes que componen su cuerpo:\nIrá dibujando el pelo, los ojos, boca, etc. hasta haber hecho un dibujo de sí mismo.\nPuedes hacerlo en dos papeles diferentes para que pueda trabajar el cuerpo humano por delante y por detrás.\nUna vez hayas terminado esta serie de actividades, puedes prepararle otras para que las realice en el papel.\nCómo aumentar la capacidad lectora del niño con actividades sobre papel:\nPuedes comenzar con una canción que hable de las partes del cuerpo. Te enseño una que me gusta.\nPertenece a Canal Lolín 1196.\nA continuación haz que se mire en el espejo para recordar todas las partes que forman su cuerpo:\nInvítale a decir sus nombres.\nCómo aumentar la capacidad lectora del niño aprendiendo a dibujarse así mismo:\nGeneralmente, los niños que tienen dificultades para aprender a leer, suelen hacer un dibujo muy pobre de la figura humana.\nDibuja tú primero y él a continuación. Se trata de hacer un dibujo sencillo:\nEmpieza por la cabeza. Traza un círculo. El niño irá diciendo todo lo que tenemos en la cabeza:\nel pelo, las orejas, los ojos, las cejas, la nariz, la boca…\nAntes de dibujar el cuerpo, hazle ver que tenemos cuello que nos permite mover la cabeza en todas las direcciones.\nCuando dibuje los ojos, hazle caer en la cuenta de que no están vacíos:\nEs un signo de madurez que aprenda a dibujarlos correctamente. Los rellenará de negro, marcando la pupila.\nLo mismo con las manos. Enséñale a dibujar los cinco dedos.\nUna vez que termine su dibujo, colócalo en un sitio visible de su habitación.\nPuedes utilizarlo para contarle cuentos donde él sea el protagonista:\nPara que él mismo invente alguna historia, para construir frases o hacer juegos de palabras.\nEn la web de ladislexia.net he encontrado más actividades que te pueden resultar útiles.\nTe dejo el enlace por si deseas conocerlas\n¿Qué te han parecido las sugerencias y ejercicios de esta entrega. ¿Te animas a poner algunas en práctica?\nSi lo haces estaré encantada de que me digas cómo te ha resultado la experiencia.\nEstaré a tu lado para resolver todas tus dudas.\n4 mayo, 2016 /8 Comentarios/por Inés Hijosa\nhttps://solucionayaprende.com/wp-content/uploads/2016/05/ejercicios.jpg 666 721 Inés Hijosa https://solucionayaprende.com/wp-content/uploads/2016/08/logo-peque.png Inés Hijosa2016-05-04 14:43:142017-07-03 15:11:57Cómo aumentar la capacidad lectora del niño


Los coches de Tesla son tan dañinos como los vehículos convencionales | Diario 2001\nZona 3D Tecnología Los coches de Tesla son tan dañinos como los vehículos convencionales\nLos coches de Tesla son tan dañinos como los vehículos convencionales\nEl Tesla Model S eléctrico, que muchos piensan uno de los vehículos más ecológicos, podría ser tan dañino para el medioambiente como los automóviles de gasolina y diésel, como reveló una investigación del proveedor de datos climáticos Engaged Tracking.\nLos especialistas de esa compañía británica utilizaron un enfoque diferente al que suelen utilizar los estudios de este tipo, en los que regularmente los vehículos eléctricos salen favorecidos. Así, tuvieron en cuenta las emisiones totales generadas durante el proceso de construcción y no solo el dióxido de carbono que producen durante su ciclo de vida.\nDe este modo, Engaged Tracking autenticó que la fabricación de ese modelo y las subestructuras que se utilizan para generar la electricidad que permite cargar esos vehículos se alimentan con combustibles fósiles que producen la misma cantidad de emisiones de CO2 que los motores de los automóviles convencionales.\nArtículo anteriorPrecipitaciones de intensidad variable se prevé este martes en el país\nArtículo siguienteSe suman actores al paro de la salud


Vanessa Monterroza Baleta, autor en IberICONnect\nArticulos por Vanessa Monterroza Baleta\n18 de mayo de 2022 9 de junio de 2022 Por Vanessa Monterroza Baleta\n1 de abril de 2022 29 de abril de 2022 Por Vanessa Monterroza Baleta\n15 de febrero de 2022 2 de marzo de 2022 Por Vanessa Monterroza Baleta\n17 de diciembre de 2021 14 de enero de 2022 Por Vanessa Monterroza Baleta\n1.La Corte Constitucional del Ecuador, en sentencia de revisión de acciones de habeas corpus, sentenció que existe una vulneración estructural y sistemática de derechos humanos dentro del sistema de rehabilitación social ecuatoriano. La Corte dispuso medidas de reparación concretas a quienes plantearon los habeas corpus e instó a la adopción de medidas generales para asegurar el respeto de los derechos de las personas en el marco del sistema de rehabilitación social ecuatoriano. 2. La Corte Constitucional del Ecuador reconoció el derecho a la protección especial laboral de mujeres embarazadas, en periodo de maternidad o en licencia de lactancia, en el marco de contrato de servicios […]\n6 de octubre de 2021 7 de octubre de 2021 Por Vanessa Monterroza Baleta\n1. La Sala Plena de la Corte Constitucional colombiana, con una votación 6-3, declaró inconstitucional la pena perpetua revisable para violadores y asesinos de niños, niñas y adolescentes. La Corte consideró que la pena perpetua es contraria a un eje definitorio de la Constitución, esto es, el Estado Social de Derecho fundado en la dignidad humana, y en consecuencia, sustituyó la Constitución. 2. La Corte Constitucional colombiana amplió las causales permitidas de eutanasia en Colombia, extendiéndolas a los casos de intensos sufrimientos provenientes de lesión corporal o enfermedad grave e incurable, frente a la jurisprudencia anterior, que avaló la eutanasia para casos […]\n1. El Supremo Tribunal Federal de Brasil consideró que es inconstitucional el reconocimiento de la pensión de viudez en las relaciones extramatrimoniales en las que una de las personas estaba casada con otra, incluso si la unión fue duradera en el tiempo y con apariencia de familia, por cuanto el “concubinato” no se equipara para fines de la protección estatal a las uniones afectivas resultantes del matrimonio o la unión estable. 2. El pleno del Supremo Tribunal Federal de Brasil determinó que la inmunidad parlamentaria no puede ser usada para atentar contra el Estado Democrático de Derecho, ni cobija la posibilidad […]\n1. La Suprema Corte de México declaró con efectos generales la inconstitucionalidad de la prohibición absoluta al uso lúdico y recreativo de la marihuana. Con esta declaratoria se remueve el obstáculo jurídico para que la Secretaría de Salud autorice las actividades relacionadas con el auto consumo de cannabis y THC con fines recreativos, respetando de esta manera el derecho al libre desarrollo de la personalidad. 2. La Suprema Corte de México declaró la invalidez de ciertas disposiciones de la Ley del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado de Nuevo León, que preveían requisitos diferenciados entre hombres y […]\n1. La Corte Suprema de Argentina revocó un fallo de la Casación que había dejado sin efecto el procesamiento del ex dueño de la empresa Ledesma; a quien se acusa de haber facilitado vehículos que se usaron para la detención ilegal de trabajadores durante la última dictadura. 2. La Corte Suprema de Justicia de Argentina falló a favor del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y avaló su autonomía en la demanda contra el decreto de necesidad y urgencia que determinó la suspensión de clases presenciales en el Área Metropolitana de Buenos Aires. 3. La Corte Suprema de Argentina emitió decisión sobre la […]


“Retirar el texto sería malo para los asalariados. Mi puerta está siempre abierta, siempre estoy dispuesto a hablar” pero “considero que es mi responsabilidad ir hasta el final”, declaró el primer ministro, Manuel Valls, en una entrevista publicada este sábado en Le Parisien, antes de reunirse con representantes del sector petrolero.\n“Mantengo mi posición porque pienso que es una buena reforma y que debemos avanzar hacia su adopción”, declaró el pasado viernes desde Japón, al margen de una reunión del G7, el presidente de Francia, François Hollande, sobre una reforma que apoya la patronal francesa e instituciones como el Fondo Monetario Internacional (FMI), pero que rechaza el ala más a la izquierda del Partido Socialista (PS).\nEntre los puntos más polémicos de la llamada “ley El Khomri”, por el apellido de la ministra de Trabajo, Myriam El Khomri, como un techo orientativo a las indemnizaciones por cese o las condiciones para justificar un despido económico, destaca el artículo que privilegia los acuerdos entre empresarios y trabajadores frente a los convenios colectivos.\nHasta ahora, las encuestas arrojaban que el 70 % de los ciudadanos se oponían a la reforma, pero esa cifra ha caído al 46 %, según un sondeo publicado por el periódico “Journal du Dimache” hoy, antes de que arranque una semana con convocatorias de huelga -algunas indefinidas- el próximo martes en los trenes, el metro de París y la aviación civil.\nPetróleo abre en 61,46 dólares


El Grupo Popular de la Diputación Provincial de Jaén solicitará al Pleno de la Corporación que apoye la organización y coordinación de los actos cuyo objetivo primordial sea la conmemoración del centenario del nacimiento de 'Manolete' así como al LXX aniversario de su muerte en la localidad jiennense de Linares.\nAdemás, tal y como ha indicado la diputada Ángeles Isac en una nota, se instará a todas aquellas entidades interesadas en la promoción de este evento "para que colaboren en la realización de la programación conmemorativa".\nSegún informa la formación popular en una nota, durante este año 2017 se conmemora el centenario del nacimiento de Manuel Rodríguez Sánchez 'Manolete' y el LXX aniversario de su muerte en la Plaza de Toros de Santa Margarita de Linares. Por esta trágica fecha, ha recordado Isac, "esta figura del toreo ha llevado el nombre de Linares a todos los lugares del mundo, por ser un torero universal y de los más importantes que ha dado la historia de la tauromaquia". Así, "este personaje traspasa fronteras y es referente a la hora de investigar la evolución del toreo, así como su impacto entre intelectuales y artistas de la época".\nPara la dirigente popular, "su fallecimiento en Linares tras una cornada mortal, lo convirtió en un mito". Además, es otra circunstancia de relevancia histórica pues precisamente en este año 2017 se cumple "el CL aniversario de la inauguración del Coso de Santa Margarita de Linares, conocido mundialmente por este trágico suceso".\nLa ciudad linarense ya rinde homenaje al torero cordobés con un busto en Santa Margarita, una misa en el patio de caballos de la plaza de toros en cada aniversario de su muerte, un minuto de silencio en el festejo del 28 de agosto y dando el nombre al Trofeo a la mejor faena de la Feria Taurina de Linares que se instauró en 1948 para honrar su memoria, entre otros. Asimismo, escritores de Linares han publicado libros y artículos sobre su vida y su carrera profesional y se han organizado conferencias en torno a su figura y múltiples eventos.\nIgualmente, existe un producto turístico bajo el nombre de 'Tras la Leyenda de Manolete' gestionado por la Concejalía de Turismo del Ayuntamiento de Linares, que ofrece un paquete completo de actividades en torno a la tauromaquia en la ciudad minera.\nPor ello, el Grupo Popular considera que, "dada la importancia de este personaje para la ciudad y por lo que representa la figura de 'Manolete' en la historia de uno de los pilares fundamentales de nuestro patrimonio cultural, como es la tauromaquia", el centenario de su nacimiento y el LXX aniversario de su muerte "puede ser objeto de particular atención por parte de esta Diputación", ha manifestado la diputada.\nEn esta línea, "se propone el apoyo a la organización y coordinación de las actividades que se realicen en la ciudad de Linares en torno a esta efeméride, que sin duda contribuirá a mayor difusión y prestigio de la misma", han indicado desde el PP.\nAsí pues, "desde el Grupo Popular se insta a apoyar las posibles actividades que pueda realizar la ciudad así como configurar una programación propia desde la Diputación", ha indicado Isac.\n"Para tan trascendental e importante evento de la provincia, se puede contemplar el hermanamiento con la ciudad de Córdoba; la organización de un Congreso Internacional en torno a la figura de 'Manolete' y su influencia en el toreo actual; la creación de un logo y souvenirs conmemorativos o el apoyo de la Diputación a los colectivos que deseen organizar actividades en torno a esta conmemoración", ha concluido.


Desarticulan banda dedicada al abuso sexual de adolescentes\nCarirubana | Desarticulan banda dedicada al abuso sexual de adolescentes y drogas\nRedactado por : Secretaria de Seguridad Falcón\nEn el operativo policiales incautaron 11 envoltorios de marihuana, varias prendas de vestir y una cédula de identidad.\nEl trabajo de inteligencia e investigación por parte de funcionarios adscritos al Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas (Cicpc), Delegación Punto Fijo, trajo resultados contundentes al lograr la desarticulación del grupo delictivo denominado «los Fumones» en el municipio Carirubana. La banda se dedicaba al abuso sexual de jóvenes y a las drogas.\nAl respecto, el Secretario de Seguridad Ciudadana y Director de Polifalcón, general de brigada Miguel Morales Miranda, informó que la alerta se activó cuando el Cicpc tuvo conocimiento sobre la desaparición de una menor de edad, quien de acuerdo al reporte, dejó una carta a sus familiares exponiendo que se marcharía y que no la buscaran.\nDe inmediato, se conformó un equipo multidisciplinario para comenzar las labores de rastreo y dar con la joven, quien estaba en manos de este grupo delictivo. Gracias a las acciones efectivas de los cuerpos de seguridad, se desarticuló la banda.\nPor el caso quedaron detenidos Luís Alberto Chirino Romero (19), Jean Freddy Torrealba González (26), Jossiel Alexander Galicia Gutiérrez (25), Julio German Marval Blanchard (22), Andrés Alejandro de Jesús Sánchez Chirinos (27) y una joven de 16 años de edad.\nDe acuerdo al reporte ofrecido por la comisión del Cicpc, la víctima fue drogada y abusada sexualmente por cada integrante de esta banda cuyo modus operandi era captar adolescentes de entre 14 y 16 años a quienes manipulaban para que abandonaran sus hogar y tuvieran una vida sin ningún tipo de reglas. Al desvincularlas de sus familias y tenerlas a disposición, las drogaban y abusaban de ellas.\nEl caso quedó a instancia del Ministerio Público.\nAbuso Sexual Banda Marihuana Sucesos\nChina revisará Ley de Planificación Familiar\nAfirman que Ley de Zonas Económicas Especiales cubrirá producción no petrolera\nAsesinaron a un venezolano en Barranquilla por negarse a comprar una rifa


Magísteres de Especialización - Universidad Adolfo Ibáñez\n(Masters of Science UAI)\nLos Magísteres de Especialización (ME) o Masters of Science de la UAI, son programas de estudios avanzados, conducentes al grado académico de magíster, que desarrollan competencias analíticas, sintéticas, de abstracción y de aplicación práctica, en un nivel de profundidad, complejidad o especialización mayor que el nivel de formación entregado en una licenciatura o título profesional anterior.\nSon programas que se imparten – en su mayoría – entre marzo y diciembre en formato full time presencial, y pueden ser de tipo académico o profesional.\nFormar parte de los ME permite especializarse tempranamente en un tema de interés, mejorar oportunidades de empleo y profundizar habilidades de análisis, investigación y comunicación, entre otras.\nConoce nuestros Magísteres de Especialización\nMagísteres de Especialización | Escuela de Negocios\nNuestros Magísteres de Especialización cuentan con los siguientes aspectos clave:\nCon 66 años de historia, nos hemos consolidado como una de las instituciones de mayor prestigio, posición respaldada por diversos rankings nacionales e internacionales.\nLa Universidad Adolfo Ibáñez está acreditada por 5 años por la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) en todas las áreas: Gestión Institucional, Docencia de Pregrado, Docencia de Postgrado, Investigación y Vinculación con el Medio.\nAsimismo, las carreras de pregrado de la UAI cuentan con la siguiente acreditación nacional: Ingeniería Comercial 7 años, Ingeniería Civil Industrial 6 años, Derecho 6 años, Psicología 6 años y Periodismo 5 años.\nA nivel internacional, la UAI cuenta con acreditaciones de prestigiosas instituciones. La Escuela de Negocios UAI es la única en Chile que cuenta con Triple Corona de acreditación internacional: AACSB International (EE.UU.), EQUIS (Europa) y AMBA (Reino Unido), las tres agencias acreditadoras más prestigiosas a nivel internacional, lo que la posiciona dentro del selecto grupo del 1% de las mejores escuelas de negocios del mundo. Por su parte, la carrera de Ingeniería Civil Industrial, de la Facultad de Ingeniería y Ciencias, está acreditada por la ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology), agencia acreditadora de programas de ciencia aplicada, computación, ingeniería y tecnología de Estados Unidos.\nLa UAI es una universidad con un marcado sello internacional. Cuenta con 98 convenios con universidades en más de 30 países.\nNuestro MBA es el n°1 en Latinoamérica (AméricaEconomía 2018 y 2019) y cuenta con graduados y graduadas en todos los continentes, y en todos los países de América.\nSomos una de las dos universidades en Latinoamérica que cuenta con un programa con el sello CEMS que se beneficia de una red de contacto de 31 escuelas de negocio alrededor del mundo.\nCombinación Teoría y Práctica\nLa mayor parte de los ME incluyen asignaturas en las que se trabaja directamente con empresas o instituciones, se participa en concursos nacionales e internacionales y se combinan clases dentro de la universidad con actividades en terreno o pasantías.\nLa innovación está en el ADN de la UAI. Esta es la base para que los y las estudiantes busquen hacer las cosas de una manera distinta y tengan el potencial para emprender nuevos caminos. Se entregan los conocimientos y herramientas para el desarrollo de habilidades clave como la autonomía y el liderazgo para desenvolverse en un mundo cambiante, cada vez más tecnológico y globalizado.\nFacilitamos la inserción laboral con nuestros talleres y ferias laborales, logrando así altas tasas de empleabilidad para los graduados y las graduadas que han permitido posicionar a la UAI entre las 3 mejores de Chile según QS Global Employability Rankings 2020, ranking de empleabilidad internacional que posiciona a la UAI como la primera universidad privada de Chile, destacando por la alta reputación entre empleadores encuestados sobre las universidades en las que encuentran a los egresados y las egresadas más competentes, innovadores y efectivos.\nTipo de programa según interés.\nLos magísteres son de tipo académico o profesional, adecuándose así a las preferencias de cada postulante:\nAcadémico: programa orientado hacia el conocimiento avanzado, que fomenta la investigación, independencia y el pensamiento reflexivo y analítico en el estudiante. Se espera que sus estudiantes adquieran los conocimientos y competencias en el campo disciplinario del respectivo programa que les permita resolver problemas complejos de manera sistemática y creativa.\nProfesional: programa orientado hacia la profundización, especialización y aplicación práctica en el área de estudios correspondiente. Permite a sus estudiantes conocer los avances recientes en la disciplina, con el objetivo de su aplicación en el ejercicio profesional.\n¡Lleva tu carrera al siguiente nivel!\nConoce los Magísteres de Especialización (ME) de la UAI