Respuesta de las comunidades y gobierno del Resguardo Indígena deCaño Mochuelo frente a la posibleexplotación petrolera | Pueblos indígenas | Colombia\nSistematización del proyecto ""Diseño e implementación de la Escuela Comunitaria de Gestión Territorial del resguardo indígena de Caño Mochuelo (Casanare – Colombia)"\nguardarGuardar Respuesta de las comunidades y gobierno del Resgua... para más tarde\nRespuesta de las comunidades y gobierno del Resguardo Indgena de Cao Mochuelo frente a la posible explotacin petrolera\nSistematizacin del proyecto Diseo e implementacin de la Escuela Comunitaria de Gestin Territorial del Resguardo Indgena de Cao Mochuelo (Casanare, Colombia)\nTtulo: Respuesta de las comunidades y gobierno del Resguardo Indgena de Cao Mochuelo frente a la posible explotacin petrolera Autores: Lucrecia Olivari, Luz Buitrago. ANTGONA Procesos Participativos Bogot, noviembre 2012. ISBN El contenido del libro est sujeto a la licencia: Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-Compartirigual 3.0 Espaa\nPRESENTACIN EL RESGUARDO\n1. CONTEXTO en que se plantea el proyecto ANTECEDENTES a la formulacin del proyecto 2. LA ESCUELA\n3. METODOLOGIA SISTEMATIZACIN 4. EL PROCESO DE INTERVENCIN CRONOLOGA\n39 Segundo momento 55 Tercer momento 69 Lectura global 78 MAPA DE ACTORES 81\nPrimer momento 5. LECCIONES APRENDIDAS RECOMENDACIONES Listado de acrnimos y entidades Materiales consultados\nPRESENTACIN Esta publicacin es producto del proceso de sistematizacin encargado por Almciga a la asociacin Antgona, llevado a cabo entre los meses de septiembre del 2009 y abril del 2012, en el marco del proyecto Diseo e implementacin de la Escuela Comunitaria de Gestin Territorial del Resguardo Indgena de Cao Mochuelo (Casanare, Colombia), ejecutado por Almciga y la Corporacin Tabaco desde octubre del 2008, con una duracin de 42 meses. Este proyecto se inscribe a su vez dentro del Convenio Apoyo al autodesarrollo de los pueblos indgenas y al reconocimiento y aplicacin efectiva de sus derechos. Ecuador, Bolivia, Per, Colombia, Paraguay, Guatemala y Mxico (Chiapas), financiado por la AECID y ejecutado de manera conjunta por las ONGD Acsur Las Segovias, Mugarik Gabe, Grupo Intercultural Almciga y alterNativa Intercambio con Pueblos Indgenas. Dentro de los resultados previstos para el proyecto, se plantea la generacin de aprendizajes sobre las experiencias de desarrollo indgena en los pases incluidos. La sistematizacin y visibilizacin del proyecto de Cao Mochuelo, concebida como un paso fundamental en ese camino de intercambio y aprendizaje, incluye cuatro productos concretos, entre los cuales se incluye la presente publicacin1. El proyecto de diseo e implementacin de la Escuela Comunitaria de Gestin Territorial2 surge como respuesta a la necesidad de recopilar y proporcionar informacin a las comunidades y el gobierno del Resguardo Indgena de Cao Mochuelo3, sobre una serie de iniciativas externas de desarrollo y conservacin que se estaban consolidando a nivel de la Orinoqua y que afectaran directamente la pervivencia material y cultural de los pueblos indgenas de Cao Mochuelo. En el momento de formulacin del proyecto se identificaba\nTrminos de Referencia Sistematizacin del proyecto. En adelante la Escuela. 3 En adelante el Resguardo.\nPresentacin -6ya la posible explotacin petrolera como una de las amenazas externas existentes para el Resguardo. A medida que el proyecto fue avanzando, la amenaza petrolera se fue mostrando cada vez ms cercana, lo que hizo necesario articular y definir una lnea de actuacin ante la misma. Al mismo tiempo, lo relacionado con el tema petrolero comenz a generar en las comunidades gran inquietud, inters y movilizacin. Este nuevo contexto nos llev a focalizar la sistematizacin del proyecto de la Escuela especficamente en torno al tema petrolero, a fin de dar cuenta de cmo se fue articulando la respuesta de las comunidades y el gobierno del Resguardo frente a la amenaza cada vez ms palpable de la explotacin petrolera. La publicacin est organizada en cinco grandes bloques. El primer bloque tiene por objeto presentar el CONTEXTO en el que se plantea el proyecto; incluye una descripcin del Resguardo as como de los procesos que se realizaron con anterioridad en el mismo, y que dieron origen al proyecto de la Escuela. En un segundo apartado, se detalla en qu consisti LA ESCUELA, su estructura y metodologa de trabajo. En los apartados siguientes nos centramos ya en el proceso de sistematizacin, describiendo en primer trmino la METODOLOGA de trabajo utilizada, para llegar posteriormente al producto de la sistematizacin. En el apartado EL PROCESO DE INTERVENCIN, se presenta, en una primera parte, una cronologa que recoge tanto las diferentes actividades realizadas desde la Escuela relacionadas con el tema petrolero, como los factores de contexto que tuvieron una incidencia sobre las acciones y decisiones que se fueron implementando en el Resguardo. En una segunda parte, se muestra el mapa de actores que se articularon en torno al tema petrolero, as como los diferentes movimientos que se fueron produciendo a lo largo del desarrollo del proyecto. A partir del cruce de la cronologa histrica y el mapa de actores, se presentan una serie de LECCIONES APRENDIDAS y RECOMENDACIONES. En las pginas finales se presenta un listado de acrnimos y entidades que aparecen mencionados a lo largo del texto, as como el detalle de los materiales consultados a lo largo del proceso de sistematizacin.\nPresentacin -7Queremos agradecer especialmente a los integrantes del equipo de campo de AlmcigaCorporacin Tabaco (Oscar Pea, Agustn Rodrguez, Valentina Villegas, Wilson Snchez y Juan David Tamayo) as como a integrantes de la ORIC, de las comunidades de Cao Mochuelo y de la Corporacin Tabaco (Gerardo Rodrguez, Alfredo Covaleda y Aura Tamayo) los que, por su presencia en terreno y su implicacin en el proyecto de la Escuela, nos facilitaron materiales, contactos y participaron activamente en el proceso de sistematizacin. Esperamos que, tal como fue definido en las reuniones mantenidas entre las integrantes del equipo de Antgona y el equipo de trabajo de campo de Almciga, esta publicacin constituya una herramienta de utilidad para el Resguardo, de cara a reflexionar sobre los pasos ya dados hasta el momento, as como para definir los pasos a seguir en el largo proceso de reconocimiento y aplicacin efectiva de sus derechos. Luz Buitrago Escobar Lucrecia Olivari ANTIGONA Procesos Participativos\n1. CONTEXTO EN QUE SE PLANTEA EL PROYECTO EL RESGUARDO El rea donde se desarrollan las actividades del proyecto hace parte de la macro regin de la Orinoqua, una amplia regin conformada en su mayora por las grandes planicies localizadas entre los Andes Orientales y el Macizo de las Guyanas en territorio de Colombia y Venezuela. El rea promedio de la Orinoquia es de aproximadamente 830 mil km2, de los cuales cerca del 63% estn localizados en Venezuela, y el 37% en Colombia, e incluyen los Andes, las sabanas de los Llanos y el escudo de Guayana. En la Orinoquia existe una gran diversidad tnica, representada en pueblos indgenas que durante siglos mantienen relaciones entre s. Han sido testigos y sobrevivientes de las innumerables incursiones de otra gente deseosa de apropiarse de sus territorios y recursos, de la creacin de pases, departamentos y municipios que fracturan territorios tradicionales. La Orinoqua colombiana se configura como una sociedad de colonizacin en donde el indgena como habitante ancestral, el llanero, citadino y rural y el colono reciente interactan desde las relaciones por el uso de determinados espacios para actividades culturales y productivas especficas. El Resguardo Indgena de Cao Mochuelo se encuentra ubicado en el extremo oriental del departamento de Casanare, en jurisdiccin de los municipios de Hato Corozal y Paz de Ariporo.\nContexto -10Los pueblos indgenas ubicados en Cao Mochuelo son nmadas y fueron reducidos a este extremo casanareo a finales de la dcada de 1970 en un contexto totalmente genocida: las caceras de indios denominadas guahibiadas y cuibiadas. Se constituy inicialmente bajo la figura de Reserva Indgena, como una medida de emergencia para evitar el exterminio de los pueblos indgenas. Por esta razn, no se tuvieron en cuenta las caractersticas socio culturales de los pueblos, sus formas de economa basadas en la caza, recoleccin y produccin agrcola itinerante, ni los conflictos intertnicos existentes entre los pueblos. Menos an la oferta ambiental, calidad de suelos y rgimen de inundaciones de la zona. Inicialmente la reserva se constituy para cinco pueblos indgenas (Maiben masiguare, Sliba, Cuiba wamonae, Piapoco y Sikuani). Sin embargo, entre la constitucin de la reserva en 1972 y su conversin en resguardo en 1986, el pueblo Piapoco abandon la zona, los Tsiripus hicieron acto de presencia y los pueblos Yamalero, Yaruro, Amora y Wipiwi (o Wpigiwi) pidieron refugio en el Resguardo para guarecerse de la agudizacin del conflicto armado en sus territorios tradicionales y la permanente persecucin y masacres contra los indgenas en la Orinoqua. Todos estos pueblos indgenas han sido tradicionalmente nmadas, y recorran un territorio mucho ms amplio que el del Resguardo, rotando entre s para conservar los recursos escasos del bosque de galera4. La constitucin del Resguardo, si bien fue determinante para su supervivencia fsica, a la larga signific el desconocimiento de los derechos territoriales de los pueblos indgenas reducidos en l. Se afect la libre movilidad hacia lugares sagrados y de importancia alimentaria debido a conflictos por el uso y apropiacin de los recursos con los campesinos que ocuparon los territorios de uso tradicional indgena externos al Resguardo.\nMara Eugenia Romero Moreno, Etnias de los llanos de Colombia desplazadas al oriente, en Ya no hay lugar para cazadores. Procesos de extincin y transfiguracin tnica en Amrica Latina, Miguel ngel Bartolom (Coordinador), Editorial Abya-Yala, Cayambe, Ecuador, 1995.\nContexto -11El territorio del resguardo, de 94.670 hectreas, est poblado actualmente por nueve pueblos indgenas distintos (Tsiripo, Maibn Masiguare, Cuiba Wamone, Sicuani, Amora, Yamalero, Yaruro, Sliva y Wpigiwi), algunos de ellos en peligro de extincin. Con una poblacin que asciende a 3.346 habitantes distribuidos en once comunidades, es uno de los resguardos del pas con mayor diversidad tnica y cultural: hablamos de nueve pueblos indgenas con problemticas comunes, pero tambin alternativas de solucin diferentes. Al tratarse en todos los casos de pueblos seminmadas, cazadores recolectores, 6 de ellos con un contacto reciente con la sociedad nacional, estamos hablando de pueblos que conservan buena parte de su acervo cultural. Pero tambin de pueblos pequeos, con escasa poblacin (excepto en el caso de los Sicuani, Cuiba wamonae y los Sliba), sometidos a un fuerte proceso aculturador paralelo a su progresiva reduccin territorial. El Resguardo y, en general la Orinoquia colombiana, se encuentra inscrito en el rea de ejecucin de una agresiva poltica de produccin petrolera que apunta a pasar de 1.542 millones de barriles de reservas de petrleo a 2.500 millones de barriles. Los crudos pesados constituyen un nuevo atractivo para la explotacin y la Orinoquia ofrece un cuadro importante de adquisicin ssmica y realizacin de estudios especiales como rea Especial para la Agencia Nacional de Hidrocarburos.\nContexto -12ANTECEDENTES a la formulacin del proyecto El proceso de fortalecimiento organizativo en el Resguardo comienza en la dcada de los noventa, contando con el acompaamiento de diversas organizaciones y personas. En el perodo comprendido entre 1996 y 1999, Almciga apoya a la ORIC para la formulacin del Plan de Vida de los pueblos indgenas del departamento de Casanare, as como para la construccin de la sede de la ORIC y la Casa Indgena en El Yopal, Casanare. Este perodo puede identificarse como un momento inicial en el proceso de fortalecimiento organizativo del Resguardo, en el que se comienza a debatir y reflexionar en torno a los Planes de Vida. La construccin de la sede fsica constituye asimismo un elemento clave en este proceso, en tanto proporciona un espacio fsico que permite fortalecer el sistema de toma de decisiones. A comienzo del ao 2000 este proceso de reflexin se paraliza, fundamentalmente debido a que se interrumpen los recursos de la cooperacin internacional que cofinanciaban los proyectos que, en esta lnea, se venan realizando en el Resguardo. Si bien desde entidades gubernamentales y algunas universidades se contina trabajando en torno a los Planes de Vida, el enfoque propiciado hace que desaparezca dentro del debate el tema territorial. En los aos 2007 y 2008, con la ejecucin del proyecto Fortalecimiento del gobierno propio de los pueblos indgenas para el control territorial y la ejecucin de sus Planes de Vida5, se realiza un diagnstico del componente territorial del Plan de Vida del Resguardo, en el que se identifican una serie de problemticas que, de no ser atendidas de manera pertinente, pondran en riesgo la territorialidad indgena de Cao Mochuelo6.\nProyecto ejecutado por ALMCIGA asociada con el CECOIN, financiado por la AECID. Diagnstico del componente territorial del Plan de Vida del Resguardo.\nContexto -13En el diagnstico, se identifican a nivel externo diferentes iniciativas de desarrollo y conservacin (megaproyectos) que en ese momento se estaban consolidando en la regin de la Orinoqua, agenciados por el Estado colombiano en asociacin con instituciones privadas y pblicas nacionales e internacionales: El Renacimiento de la Orinoqua: La habilitacin del canal fluvial del ro Meta, los megacultivos para agrocombustible7 Exploraciones petroleras La iniciativa del Ministerio del Ambiente de declaracin de un rea de Conservacin de la Naturaleza8\nEstos proyectos son considerados por los pueblos del Resguardo como amenazas externas, porque consideran que afectaran directamente la pervivencia material y cultural de los pueblos indgenas de Cao Mochuelo. Por ello, teniendo en cuenta que las comunidades no contaban con la informacin suficiente sobre dichas iniciativas de desarrollo, se plantea la necesidad de que la organizacin, las autoridades y comunidades indgenas cuenten con una estrategia orientada a la defensa de los derechos territoriales adquiridos. En este perodo, el tema territorial vuelve a constituirse en elemento central de debate y reflexin; el control territorial se convierte en el argumento en torno al que se articulan las diferentes estrategias; las exploraciones petroleras, junto al resto de amenazas externas, son consideradas elementos que influyen sobre la territorialidad de los pueblos indgenas.\nEn la perspectiva de adelantar la Iniciativa de Integracin de la Infraestructura Regional en Amrica del Sur (IIRSA), en la Orinoquia se estn adelantando diversos proyectos de infraestructura. Dentro de estos proyectos, en el diagnstico, se hace especial nfasis en la adecuacin de la navegabilidad del ro Meta, dada la repercusin sobre la territorialidad de los pueblos indgenas del Resguardo. 8 La Unidad Administrativa Especial del Sistema de Parques Nacionales Naturales (Ministerio del Ambiente, Vivienda y Desarrollo territorial) viene liderando una propuesta de declaracin de rea protegida en los ecosistemas de sabanas inundables del oriente del departamento de Casanare, en una zona adyacente al Resguardo Indgena de Cao Mochuelo.\nContexto -14En el mismo diagnstico, las comunidades identifican a su vez una serie de amenazas internas que dificultan la posibilidad de adoptar mecanismos para el control del territorio: Debilidad organizativa; la Junta de Cabildos, organizacin representativa de las comunidades del Resguardo, y las autoridades comunitarias, no cuentan con mecanismos claros dirigidos a establecer lazos de comunicacin formales entre las instituciones externas y las comunidades, propiciando la presencia de terceros en las comunidades sin ningn control ni coordinacin organizativa. Esta debilidad organizativa se ve potenciada an ms por la falta de formacin de los lderes comunitarios en una serie de materias de importancia poltica y social; aunque en las comunidades existen lderes, no existan oportunidades para desarrollar su potencial para el mejoramiento de las condiciones de vida colectivas. Deterioro de los recursos naturales del Resguardo, tanto por la falta de coordinacin organizativa como por la carencia de normas internas que regulen el uso y aprovechamiento de los recursos. Situacin alimentaria cada vez ms crtica, propiciada tanto por la falta de control sobre los recursos naturales como por la prdida de oferta ambiental y la falta de incentivos. Grave problema de aculturacin, pues al dejar de ser nmadas se estn perdiendo una serie de prcticas culturales y poniendo en riesgo aspectos importantes de la identidad como pueblos. Surgen aqu dilemas y retos importantes, como los de mantener prcticas tradicionales en un modo de vida sedentario, o lograr la realizacin de actividades seminmadas mediante un uso legalizado del territorio tradicional por fuera del resguardo. A partir de la identificacin de estas problemticas internas, se plantea la necesidad de que las comunidades cuenten con estrategias organizativas orientadas a cohesionar su accionar en torno a objetivos prioritarios para el control territorial, as como la necesidad de propiciar alternativas de produccin adecuadas a la diversidad tnica y cultural que caracterizan el Resguardo.\nContexto -15Las siguientes frases textuales, extradas del Video Mil caminos un horizonte9, dan cuenta de este segundo momento de reflexin en el que surge el proyecto de la Escuela. Nuestros sabios, que ven ms all de las sombras, anuncian que vienen tiempos difciles. Dicen que ahora no moriremos con armas y balas, que ahora la muerte tendr otro rostro. Que dejaremos de ser indios para convertirnos en blancos pobres y perdidos. Si lo permitimos. pero la gran preocupacin ahora son las grandes multinacionales que estn llegando, que nos quieren despojar no del territorio, del pequeo resguardo que tenemos ah, porque el territorio era todo esto Al blanco no le importa daar la naturaleza, no piensa sino en la plata, slo piensa cmo vender el petrleo, el agua, nosotros no tenemos esa visin. No nos preocupa mucho la plata, porque vivimos de la caza y nos sostenemos de lo que da la tierra. Necesitamos la fortaleza de nuestros dirigentes, y la ayuda de personas no indgenas que se identifiquen con nuestros problemas. Para nosotros tienen planes que anuncian de nuevo la muerte. Se acabar la yuca, el pltano, la caa, el maz, la batata, el ame, la yatira. Morirn las tierras del venado, chiguiro, picure, lapa, cachicamo. Se secarn los ros, y los abuelos preguntan dnde irn el bagre, la cachama, la palometa, el cachire. Todo dar paso al petrleo, al pino Caribe y la palma africana. Los blancos le llaman monocultivos y progreso por eso estamos pensando buscar aliados para decidir qu vamos a hacer para defender la vida.\nEl video se realiz en el marco del proyecto Apoyo al proceso de Plan de Vida del Resguardo Cao Mochuelo, financiado por la AECID y ejecutado por Almaciga y la Corporacin Tabaco como socio local.\nContexto -16Constitucin Reserva Cao Mochuelo ALMCIGA (asociada con el CECOIN) ejecuta el proyecto Fortalecimiento del gobierno propio de los pueblos indgenas para el control territorial y la ejecucin de sus planes de vida.\nALMCIGA apoya a la ORIC para la formulacin del Plan de vida de los pueblos indgenas del departamento de Casanare\nSe interrumpen los recursos\nOtras entidades (gubernamentales y universidades) van apoyando los planes de vida.\nDiagnstico del componente territorial del plan de vida del resguardo\nDVD Mil caminos un horizonte\nConstruccin Sede Fsica de la ORIC y Casa Indgena en El Yopal, Casanare\nMomento inicial de reflexin y debate en torno a los Planes de Vida\nEl proceso de reflexin se interrumpe. Desaparece el tema territorial dentro del debate.\nLa recuperacin del territorio como argumento central que articula la lucha. El tema petrolero junto al resto de megaproyectos se identifican como elementos importantes (amenazas) pero secundarios a la recuperacin del territorio.\nConversin en Resguardo\nLa Escuela -17-\n2. LA ESCUELA Tras el anlisis de los elementos aportados por el diagnstico, las autoridades y las comunidades deciden disear y poner en marcha la Escuela Comunitaria de Gestin Territorial, en desarrollo del componente territorial del Plan de Vida del Resguardo Indgena de Cao Mochuelo, como estrategia de control territorial para la pervivencia desde la identidad. La Escuela aborda el territorio desde dos perspectiva: en el nivel interno, se analiza el gobierno indgena, los recursos naturales y la soberana alimentaria; en el nivel externo, se analiza el contexto de la Orinoquia. Es sta una regin que prepara su insercin en la globalizacin econmica internacional, lo cual tiene un reflejo concreto en el Resguardo de Cao Mochuelo y las zonas aledaas, consistente en acciones de desarrollo orientadas a la extraccin petrolera; el establecimiento de empresas de produccin forestal a gran escala; la habilitacin de sistemas de comunicacin fluvial para la integracin regional; la propuesta del Estado de declarar un rea para la conservacin de la naturaleza, en un terreno de uso de las comunidades indgenas y de ocupacin de finqueros llaneros. El diseo e implementacin de la Escuela est orientado por cuatro objetivos fundamentales, que se derivan de los elementos identificados en el diagnstico: que las comunidades fortalezcan su organizacin, generando unidad de criterios para regular sus relaciones con los agentes externos promotores de desarrollo no-indgena; que las autoridades del Resguardo ejerzan control sobre los recursos naturales, producto del consenso y apoyo comunitario; que las condiciones alimentarias de las comunidades se mejoren a partir del rescate y prctica de conocimientos tradicionales de produccin;\nLa Escuela -18 que se alcance un grado de conciencia comunitaria de defensa territorial que permita el accionar jurdico y organizativo, para la defensa de los derechos de los pueblos indgenas de Cao Mochuelo.\nPara alcanzar estos objetivos, se definen 4 mdulos (ejes temticos) alrededor de los cuales se estructuran los contenidos de la Escuela: Organizacin Indgena Control de Recursos Naturales Soberana Alimentaria Proyectos externos de desarrollo\nAMENAZAS Nivel externo DIAGNSTICO del componente territorial del Plan de Vida del Resguardo Proyectos externos de desarrollo: Renacimiento Orinoqua Habilitacin canal fluvial ro Meta Exploraciones petroleras Declaracin rea de Conservacin Debilidad organizativa Falta de liderazgo Deterioro de los Recursos Naturales Situacin alimentaria DEBILIDADES Nivel interno\nProyectos externos de desarrollo\nLa Escuela -19Para cada uno de ellos se plantean tres sesiones: la primera consistente en el anlisis de la situacin territorial indgena, la segunda se orienta a la puesta en marcha de alternativas de solucin y la tercera hacia la ejecucin de acciones organizativas de defensa territorial. Mdulo de Gestin Territorial y Organizacin Indgena Con este mdulo se busca consolidar la organizacin indgena del Resguardo de Cao Mochuelo, regulando sus canales y mecanismos de relacin tanto al interior del territorio indgena como hacia las instituciones externas. Se parte del anlisis del proceso organizativo que se ha dado en el Resguardo Indgena de Cao Mochuelo en el contexto del movimiento indgena nacional; se estudia el tema de la diversidad cultural en la estructura organizativa actual y desde la perspectiva de las estructuras sociales tradicionales de los pueblos indgenas de Cao Mochuelo. En un segundo momento se abordan las debilidades organizativas actuales, la manera en que la Junta de Cabildos establece sus relaciones con las comunidades y con los agentes externos de desarrollo, con el nimo de lograr acuerdos que permitan organizarse frente a este tema. Tambin se facilita la formulacin de planes comunitarios de accin para la gestin y defensa territorial. En el mismo sentido, se apoya la participacin cualificada de delegados del Resguardo en eventos organizativos propios de la ORIC y de la ONIC. Para optimizar la comunicacin con las entidades que promueven el desarrollo en el rea de influencia del territorio de Cao Mochuelo, se facilitan gestiones organizativas de acercamiento e intercambio de informacin con agentes externos pblicos y privados (visitas a instituciones, alcaldas, Gobernacin departamental, Corporinoqua, ONGs como Tropenbs, asociaciones de campesinos, etc.).\nLa Escuela -20-\nGESTIN TERRITORIAL Y ORGANIZACIN INDGENA OBJETIVO Consolidar la organizacin indgena del Resguardo de Cao Mochuelo regulando sus canales y mecanismos de interrelacin tanto al interior del territorio indgena como hacia las instituciones externas Sesin 1: ANLISIS - Anlisis del proceso organizativo. - Organizacin indgena y diversidad tnica. Sesin 2: ALTERNATIVAS DE SOLUCIN - Organizacin y relaciones internas y externas. - Alternativas de fortalecimiento organizativo. Sesin 3: EJECUCIN DE ACCIONES - Estructura de relacionamiento organizativo. - Gestiones inter-institucionales.\nACTIVIDADES TRANSVERSALES Participacin en espacios organizativos: Los delegados del Resguardo asisten a reuniones convocadas por la ORIC y la ONIC. Acercamiento a agentes externos pblicos y privados: Las autoridades indgenas del Resguardo se renen con instituciones pblicas y privadas que promueven el desarrollo en el rea de influencia del territorio de Cao Mochuelo.\nMdulo de Gestin Territorial para el control de los Recursos Naturales Se parte de la identificacin de los espacios de uso de los recursos naturales de cada comunidad, para luego valorar su estado e identificar los actores responsables de la situacin encontrada. Esta informacin es corroborada directamente mediante un recorrido de reconocimiento territorial por el Resguardo: las autoridades del Resguardo llevan a cabo acciones de control fsico del territorio del Resguardo, haciendo especial nfasis en los lugares donde es ms frecuente la explotacin de recursos naturales. Con esta informacin se pasa a caracterizar los conflictos derivados del uso desordenado de los recursos naturales del Resguardo, como paso previo para el estudio de medidas reguladoras para el control del uso y aprovechamiento de los recursos naturales. Se realizan acercamientos con las comunidades campesinas vecinas para ponerlas al tanto del\nLa Escuela -21trabajo que se adelanta, del marco legal que soporta esta iniciativa por parte de los pueblos indgenas y de las decisiones que paulatinamente adoptan a este respecto las autoridades del Resguardo.\nGESTIN TERRITORIAL PARA EL CONTROL DE LOS RECURSOS NATURALES OBJETIVO Lograr que las autoridades del Resguardo ejerzan control sobre los recursos naturales, producto del consenso y apoyo comunitario ANLISIS - Identificacin espacios de uso comunitarios. - Valoracin del estado de los espacios de uso. - Conflictos de uso de los recursos naturales. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN - Conflictos de uso de los recursos naturales. - Propuestas de normatividad para el control de los recursos. - Acercamiento con comunidades campesinas para el control territorial. EJECUCIN DE ACCIONES - Definicin del marco normativo interno para el control territorial. - Recorridos por el Resguardo de aplicacin de normas de control. - Socializacin de la normatividad interna con campesinos vecinos.\nModulo de Gestin Territorial para la Soberana Alimentaria Se inicia con el estudio de la vigencia de los sistemas productivos tradicionales frente a la actual situacin de escasez territorial en que se encuentran los pueblos indgenas confinados en el Resguardo de Cao Mochuelo. Sobre esta base se establece el grado de crisis alimentaria que perciben las mismas comunidades y las causas de esta situacin, para pasar a analizar alternativas productivas a partir del saber propio de cada uno de los pueblos indgenas de Cao Mochuelo. Para lograr este fin, adems de las discusiones comunitarias y organizativas, se promueve la investigacin propia para el rescate de conocimientos, tcnicas, tecnologas, semillas y dems herramientas que permitan mejorar las condiciones alimentarias de las\nLa Escuela -22comunidades, mediante la creacin de un programa de apoyo econmico a miembros de las comunidades que propongan acciones para la seguridad alimentaria. De esta manera, se cuenta con elementos iniciales para la construccin de un Plan de Produccin para el Resguardo, desde donde la organizacin promueve la auto-investigacin aplicada a experiencias prcticas de produccin de alimentos y a la promocin comunitaria de las que resulten exitosas.\nGESTIN TERRITORIAL PARA LA SOBERANA ALIMENTARIA OBJETIVO Lograr que las condiciones alimentarias de las comunidades se mejoren a partir del rescate y prctica de conocimientos tradicionales de produccin ANLISIS - Estudio de la situacin de los sistemas productivos. - Anlisis del estado de crisis alimentaria. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN - Anlisis de alternativas productivas. EJECUCIN DE ACCIONES - Estructuracin y promocin de Plan de Produccin. - Apoyo a auto investigaciones en produccin propia - Apoyo a experiencias productivas.\nMdulo de Gestin Territorial y Proyectos Externos de Desarrollo Se inicia con un trabajo de reconocimiento comunitario de los grandes proyectos de desarrollo que, en diferentes grados de progreso, inciden directamente en la territorialidad de las comunidades indgenas de Cao Mochuelo (El Renacimiento de la Orinoquia, la canalizacin del Ro Meta, exploraciones petroleras, la iniciativa de creacin de un rea de Conservacin de la naturaleza) para estudiar los efectos que estn causando o puedan causar sobre la pervivencia de las comunidades y su territorio. El fin de este ejercicio consiste en lograr que las comunidades y la organizacin indgena elaboren la\nLa Escuela -23caracterizacin sociocultural de esta problemtica, y se definan acciones organizativas para afrontar las amenazas territoriales. De manera complementaria, se elabora la caracterizacin de los derechos territoriales indgenas vulnerados por los grandes proyectos de desarrollo, con el objeto de construir y ejecutar una estrategia de defensa legal de los derechos de los pueblos indgenas de Cao Mochuelo. Esta estrategia contempla acciones jurdicas nacionales y la divulgacin nacional e internacional del caso Cao Mochuelo.\nGESTIN TERRITORIAL Y PROYECTOS EXTERNOS DE DESARROLLO OBJETIVO Alcanzar un grado de conciencia comunitaria de defensa territorial que permita el accionar jurdico organizativo para la defensa de los derechos de los pueblos indgenas de Cao Mochuelo ANLISIS - Reconocimiento de proyectos externos de desarrollo en la Orinoqua. - Estudio de sus efectos sobre la territorialidad indgena. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN - Caracterizacin normativa de la problemtica. - Propuesta de estrategia de defensa territorial. EJECUCIN DE ACCIONES - Ejecucin de la estrategia de defensa territorial. - Interposicin de acciones jurdicas concretas. - Presentacin del caso Cao Mochuelo en diferentes espacios de defensa de derechos humanos.\nEquipos de trabajo y funcionamiento La Escuela se plantea como un espacio de educacin popular y permanente, en el que participan delegados de cada una de las 11 comunidades de los 9 pueblos que habitan el Resguardo, las autoridades comunitarias y los miembros de la Junta de Cabildos, desarrollando\nLa Escuela -24procesos de auto-aprendizaje, auto-reconocimiento, propiciando encuentros de saberes entre los pueblos del Resguardo, y entre ellos y la sociedad mayoritaria. El Equipo de Coordinacin en Campo (ECC) es el encargado de construir y poner en prctica la Escuela. Est compuesto por un profesional de las ciencias sociales, un lder indgena del Resguardo, los seis miembros de la Junta de cabildos y once autoridades tradicionales, una por comunidad. El Grupo de Trabajo Comunitario (GTC) est conformado por los asistentes a la Escuela (dos delegados -un hombre y una mujer- por cada una de las once comunidades del Resguardo, los seis miembros de la organizacin representativa de las comunidades del Resguardo Junta de Cabildos- y lderes comunitarios reconocidos por las comunidades por su trayectoria organizativa). Este grupo es el encargado de promover la reflexin y accin comunitaria, replicando el trabajo en sus comunidades. Las autoridades del Resguardo, junto al ECC y el Coordinador del proyecto (CP) mantienen una serie de reuniones de planeacin, seguimiento y evaluacin, en las que se definen los alcances prcticos de la Escuela, los lineamientos de accin de los mdulos y de las herramientas metodolgicas, se da seguimiento al proceso de la Escuela, se evala la efectividad de cada mdulo y se acuerdan las adecuaciones que se requieran para el cumplimiento de los objetivos previstos. Para cada uno de los cuatro mdulos, se realiza un recorrido que parte con un trabajo interno de preparacin de los contenidos (CP-ECC), continua con la realizacin de un taller con el GTC, que luego replica (con el acompaamiento en campo del ECC) en cada una de sus comunidades los contenidos y ejercicios definidos en el taller, para terminar con la realizacin de una Asamblea General del Resguardo, donde se trabaja la informacin y se toman las decisiones pertinentes; que posteriormente se socializa en las comunidades.\nLa Escuela -25El CP y el ECC preparan la ejecucin de cada una de las tres sesiones en las que se desarrollan los mdulos. Se define el contenido especfico a tratar en cada sesin y se disean las ayudas metodolgicas a utilizar en el ejercicio prctico con el GTC y con las comunidades. Se trabaja con el GTC. En cada uno de los 4 talleres (1 por mdulo) se aborda una base conceptual, se adelantan ejercicios de anlisis de la informacin, se establecen orientaciones para facilitar la reflexin comunitaria y mecanismos organizativos para la adopcin de decisiones y se definen herramientas para la toma y procesamiento de informacin. Los asistentes al taller promueven en cada comunidad los ejercicios de reflexin-accin acordados. Realizan, adems, entrevistas a determinados colectivos (mujeres, jvenes, ancianos, cazadores, maestros, lderes, etc.) para desarrollar los temas definidos en cada sesin de trabajo. El ECC se desplaza a cada una de las once comunidades para apoyar el desarrollo de las actividades que realiza el GTC. Se aclaran dudas, se valora el grado de avance del proceso en lo local, se refuerza la reflexin comunitaria y se consolida el trabajo de los lderes comunitarios. Al finalizar cada sesin de trabajo se realiza una Asamblea General del Resguardo, en la que se presenta toda la informacin producida hasta el momento y se toman decisiones. Se disea, publica y distribuye un peridico mural en el que se colectiviza en las comunidades las conclusiones aprobadas en la Asamblea.\nTALLER DE PRESENTACIN Y AJUSTE DEL MDULO ECC GTC\nRECORRIDOS COMUNITARIOS ECC COMUNIDADES\nASAMBLEA GENERAL DEL RESGUARDO\nCOMUNIDADES Peridico mural\nMetodologa sistematizacin -26-\n3. METODOLOGA SISTEMATIZACIN A partir de los objetivos, fases y productos esperados planteados en los TDR por Almciga, Antgona, como equipo externo, elabora una propuesta que articula la formacin del equipo local en metodologas para la sistematizacin de experiencias, con la implementacin y seguimiento de la sistematizacin, intercalando talleres 1. Diseo del proceso de sistematizacin presenciales con un seguimiento virtual y continuado del proceso, que concluye con la redaccin de esta publicacin.\n1.1. Definir OBJETIVOS y OBJETO de la sistemat 1.2. Definir una metodologa y unas herramientas COMPONENTES Situacin inicial y su contexto El proceso de intervencin Situacin final y su contexto PASOS Y HERRAMIENTAS Mapa de actores Anlisis informacin / documentos disponibles\nLa propuesta, organizada en 5 fases, se inicia con un primer taller destinado a alcanzar acuerdos sobre el enfoque que se dara al proceso de sistematizacin, definir sus OBJETIVOS y su OBJETO (eje de la sistematizacin). En esta primera fase se definen, adems, una METODOLOGA de trabajo y unas HERRAMIENTAS. Se trabaja en torno a los componentes de la sistematizacin, identificando tres momentos que sera necesario recorrer cronolgicamente (situacin inicial intervencin situacin final) para poder reconstruir la experiencia que se pretende sistematizar. Dentro de las herramientas a utilizar para recopilar la informacin, se hace especial hincapi en el mapa de actores como dispositivo que permite visualizar el posicionamiento de los actores vinculados a la experiencia, as como los movimientos que se producen a lo largo del proceso de intervencin. Para recopilar la informacin necesaria que diera cuenta de la experiencia, se propone disear una serie de matrices que permitan ir volcando progresivamente y de forma ordenada la informacin ya existente, y la que se fuera generando en las actividades cotidianas\n3. Recopilacin y ordenamiento de la informacin 4. Devolucin Reflexin Lecciones aprendidas 5. Comunicar aprendizajes\nMetodologa sistematizacin -27del equipo de campo. Para poder realizar una lectura crtica de la experiencia y extraer lecciones aprendidas, se propone una fase de devolucin, a realizar una vez recopilada la totalidad de la informacin. La propuesta acaba con la redaccin de un documento destinado a comunicar los aprendizajes, que de cuenta tanto del proceso realizado como de los productos obtenidos en la sistematizacin. 1. Diseo del proceso de sistematizacin En el mes de septiembre de 2009 tiene lugar en Bogot el Taller de formacin y diseo del proceso de sistematizacin10. Asistieron al taller el CP, el ECC, un representante de la ORIC y un integrante de la Corporacin Tabaco. En un primer momento, los participantes realizan una presentacin del proyecto de la Escuela, una descripcin de las actividades realizadas hasta la fecha as como un anlisis de los logros e inconvenientes identificados hasta el momento. Para abordar el diseo de la sistematizacin, se trabaja en torno a las diferentes maneras de entender y llevar a cabo un proceso de sistematizacin, a fin de alcanzar una visin compartida sobre el enfoque que se pretenda dar al proceso de sistematizacin que se estaba iniciando. PREGUNTAS GENERADORAS Han participado anteriormente en procesos de sistematizacin? Qu idea tienen de lo que es o debe ser un proceso de sistematizacin? Para qu sirve sistematizar? A\nInicialmente estaba previsto realizar el taller en el Resguardo, pero por motivos de logstica finalmente se decidi trasladarlo a la ciudad de Bogot.\nMetodologa sistematizacin -28quin/es le sirve? Qu productos suponen se deben alcanzar tras una sistematizacin? Quines deben participar? ACUERDOS ALCANZADOS11 La sistematizacin como estilo de trabajo, como momento incorporado a la lgica de trabajo. Reflexin sobre los productos obtenidos y sobre el procedimiento. Ordenar datos para producir conocimientos. Ordenar informacin para poder traspasarla a otros de manera ordenada, para que puedan reflexionar a partir de esa informacin y tomar decisiones. Tener unos insumos para poder planificar. Partir de las experiencias como procesos vivos y vividos, en las que participan diferentes actores, en un determinado contexto y en un momento institucional especfico. No sistematizamos slo para informarnos o para informar de lo que sucede y seguir haciendo lo mismo, sino para mejorar y enriquecer nuestras prcticas. Proceso de autoformacin que implica aprendizajes diferentes para cada uno de los actores que participen en la sistematizacin: a nivel institucional, a nivel personal, a nivel del equipo tcnico, a nivel de las comunidades 1.1. Definir OBJETIVOS y OBJETO de la sistematizacin PARA QUE / PARA QUIN - Para sensibilizar a actores externos (pblico en general) - Como estrategia hacia las Instituciones, para lograr alianzas\nFrases textuales extradas de la relatora del Taller.\nMetodologa sistematizacin -29- Para las comunidades, para que puedan ver su realidad - Para este y otros equipos que estn trabajando en contextos o problemticas similares Lo que se quiere trasmitir, mostrar de la experiencia Hay otras formas de desarrollo posibles, apuestas de vida diferentes. QU (eje de la sistematizacin pregunta clave) Cmo se va modificando la percepcin sobre el territorio a lo largo del proceso de intervencin? En este primer taller se decide centrar la sistematizacin en la percepcin sobre el territorio, siendo el tema petrolero, junto al resto de megaproyectos, uno de los apartados sobre los que se considera necesario recopilar informacin, a fin de poder responder a la pregunta clave formulada. Como veremos ms adelante en este mismo apartado, las condiciones de contexto local y del proceso organizativo influyeron en la reorientacin de algunas actividades planificadas desde la Escuela, e hicieron que algunas temticas (entre ellas, el tema petrolero) se fueran enfatizando sobre otras. 1.2. Definir una METODOLOGA de trabajo y unas HERRAMIENTAS A fin de que el proceso de sistematizacin no constituya una actividad extra que se agregue a las que el equipo de campo realiza habitualmente como parte del proyecto de la Escuela, se decide disear una serie de matrices que permitan ir volcando de manera ordenada y progresiva la informacin que se vaya generando en el marco del proyecto, que aporte los elementos necesarios para poder responder a la pregunta clave formulada. Para facilitar la identificacin del material relevante para el proceso de sistematizacin, se definen los tres grandes momentos de los que se tendr que dar cuenta al finalizar la sistematizacin. La\nMetodologa sistematizacin -30informacin recopilada en estos tres apartados nos permitir tener una visin de cmo fue organizndose cronolgicamente el proceso, as como de los cambios ocurridos a lo largo del mismo.\nSITUACIN INICIAL Y SU CONTEXTO\nCon qu informacin ya contamos?\nQu otra informacin necesitamos para dar cuenta de la situacin inicial?\nQu actividades se han realizado ya?\nQu actividades hay previstas realizar?\nQu otras actividades no previstas se realizan?\nQu material tenemos para dar cuenta de estas actividades?\nQu materiales/informacin est pendiente de recopilar?\nCmo recopilar/volcar la informacin?\nSITUACIN FINAL Y SU CONTEXTO\nComo el proyecto est en curso, esta parte se trabajar al final de la ejecucin del proyecto\nOtro elemento fundamental a la hora de reconstruir una experiencia es la lectura de las diferentes relaciones que se van generando entre los actores vinculados a la misma. Para poder realizar esta lectura propusimos utilizar el sociograma, un mapa de actores que se ordenan en torno a dos ejes: por un lado el grado de poder y por otro el grado de afinidad con la temtica que nos ocupa. Mediante una lluvia de ideas elaboramos un listado que recoga la totalidad de los actores vinculados a la experiencia, que de una y otra forma tienen relacin con el eje de nuestra\nMetodologa sistematizacin -31sistematizacin. Luego los fuimos clasificando por perfiles: entidades o instituciones / asociaciones o grupos formalmente constituidos / grupos informales o de base. En un segundo momento, fuimos posicionando los actores de la lista en el mapa, en funcin de los ejes definidos, para posteriormente trazar las relaciones que se dan entre ellos al momento de realizar el mapa de actores12.\nFinalizado el primer taller, y con los principales elementos necesarios para dar comienzo al proceso de sistematizacin consensuados, se inicia una etapa de implementacin y seguimiento virtual, que se canaliza a travs de dos espacios: Un grupo de trabajo de yahoo, en el que se centraliza la subida de archivos Un blog de acceso restringido, en el que se vuelcan los archivos una vez ordenados, que incorpora un espacio para el intercambio de dudas y comentarios\nEste primer sociograma se realiz a modo de ejercicio, a fin de que los participantes se apropiaran de esta herramienta para poder, posteriormente, aplicarla en campo en diferentes momentos.\nMetodologa sistematizacin -32A partir de lo debatido y consensuado en el primer taller, Antgona elabora una serie de Guas de Trabajo a fin de coordinar las actividades necesarias para ir avanzando en el proceso de sistematizacin de manera ordenada. Gua de trabajo N1: Elaboracin del sociograma En esta gua se aporta material terico y didctico para apoyar al equipo de campo en la utilizacin de la herramienta. Gua de trabajo N2: Documentacin disponible Se crean una serie de matrices para volcar, de manera ordenada, la diferente documentacin disponible as como para identificar y planificar la recopilacin de la pendiente.\nInformacin pendiente Descripcin Responsable de conseguirla\nActividades ya realizadas Informacin disponible\nInformacin pendiente Archivo Descripcin Responsable de conseguirla\nMetodologa sistematizacin -33Gua de trabajo N3: Cronograma de trabajo y Responsables En esta ltima matriz se vuelcan las actividades planificadas para cada semestre que permitan avanzar en el proceso de sistematizacin, as como los responsables de las mismas.\nMes 1 ACTIVIDADES RESPONSABLES Sem 1y2 Sem 3y4 Sem 1y2 Mes 6 Sem 3y4\n2 y 3: Trabajo de Campo; Recopilacin y ordenamiento de la informacin En un primer momento, se vuelcan en las matrices correspondientes los materiales disponibles que dan cuenta de la situacin inicial y su contexto, as como de las actividades ya realizadas en el proceso de intervencin. En los meses siguientes, a medida que se avanza en el trabajo de campo, se sigue generando informacin que se va incorporando paulatinamente en las matrices. A inicios del 2010, una serie de acontecimientos relacionados con la posible explotacin petrolera en el Resguardo, obliga a modificar algunas de las actividades planificadas inicialmente en el proyecto de la Escuela: lo que hasta el momento era visualizado como una amenaza potencial, junto al resto de proyectos de desarrollo impulsados en la regin, pasa a tener un lugar central en el proceso organizativo del Resguardo.\nMetodologa sistematizacin -34A la luz de esta nueva situacin, se decide revisar el eje de sistematizacin sobre el que se vena trabajando. En el mes de agosto de 2010 se realiza en Bogot un segundo taller, en el que, retomando la discusin que en esos momentos estaba dndose en las comunidades, se acuerda centrar la sistematizacin en el tema petrolero, en tanto rene varias caractersticas que lo convierte en un elemento estratgico: - por un lado, la amenaza petrolera era cada vez ms cercana, con lo que resultaba necesario para las comunidades articular y definir una lnea de actuacin ante la misma. La recopilacin y reflexin sobre los pasos ya dados en este mbito constituira una herramienta de gran utilidad para el Resguardo, que permitira a su vez definir los pasos a seguir. - a su vez, el tema petrolero estaba generando en las comunidades gran inquietud e inters, movilizando cada vez a una mayor parte de las comunidades. - por otra parte, el nuevo contexto estaba obligando al equipo de campo a volver a planificar sus actividades, con lo que les era muy difcil abordar la cantidad de tareas que hubiera implicado trabajar sobre el eje definido originalmente, mucho ms amplio que el tema petrolero. Dado que la situacin asociada a esta temtica les estaba exigiendo realizar una serie de actividades no previstas pero necesarias a fin de dar respuestas a este nuevo contexto, centrando la sistematizacin en el tema petrolero les sera ms factible articular el proceso de sistematizacin a sus tareas cotidianas13. Queda definido, por tanto, un nueve eje de sistematizacin: La respuesta de las comunidades y el gobierno del Resguardo frente a la posible explotacin petrolera Cmo se est desarrollando este proceso en el Resguardo?\nEn este mismo momento se produce la retirada del equipo de campo de la profesional que haca parte desde el inicio, y la incorporacin de un nuevo integrante, lo que tambin afect a la dinmica de trabajo del equipo.\nMetodologa sistematizacin -35Tras la reformulacin del eje de sistematizacin, se reorganiza el material recopilado hasta el momento a la luz del nuevo eje acordado, y se vuelven a planificar las actividades para el siguiente semestre. Una vez completadas las matrices de materiales disponibles y pendientes, y a partir de una cronologa de actividades relativas a la cuestin petrolera elaborada por el equipo de campo, se elabora una nueva matriz en la que se cruzan los materiales disponibles con las fechas que se consideran importantes en el proyecto de la Escuela, en tanto marcaron hitos que influyeron en su desarrollo.\nDescripcin de informacin/ actividades realizadas\n4. Devolucin Lecciones aprendidas En el mes de marzo de 2012, se realiza la tercera reunin en Bogot con integrantes del equipo de campo, con el objeto de: - Recopilar la informacin pendiente ya identificada en las matrices - Identificar, analizar y recopilar la informacin relacionada con la situacin actual - Trabajar informacin sobre el mapa de actores actual\nMetodologa sistematizacin -36Realizar una lectura comparada con el sociograma anterior, identificando los cambios que se hayan producido en el posicionamiento de los diferentes actores, as como la aparicin de nuevos actores y/o alianzas.\nA lo largo de todo el proceso de sistematizacin, el equipo de campo realiz una serie de reuniones y encuentros en las comunidades con diferentes colectivos y lderes indgenas, en los que se socializaron los materiales, se debatieron y se tomaron las decisiones estratgicas a partir de las lecciones aprendidas.\nEl proceso de intervencin -37-\n4. PROCESO DE INTERVENCIN CRONOLOGA A partir de la a cronologa de actividades relativas al tema petrolero elaborada por el equipo de campo, de los documentos y archivos recopilados y apoyndonos en los relatos del equipo d de e coordinacin, elaboramos una cronologa histrica en la que se realiza un recorrido a lo largo de tres s aos y medio del proyecto de la Escuela, poniendo especial nfasis en las actividades vinculadas al tema petrolero, petroler , as como en los acontecimientos que, , de una manera y otra, se considera tuvieron repercusiones en el desarrollo del mismo. mismo En tanto el eje de sistematizacin acordado es la Respuesta de las comunidades y gobierno del Resguardo esguardo frente a la posible explotacin petrolera, lla a cronologa recoge bsicamente las actividades relacionadas con el tema petrolero realizadas dentro del mdulo de Gestin estin territorial y proyectos externos de desarrollo. Sin embargo, los mdulos no estn pensados como compartimentos estancos sino que responden a una estrateg estrategia comn, por lo que muchas de las actividades incorporadas a la cronologa son transversales al mdulo Gestin territorial y organizacin indgena, en tanto constituyen actividades complementarias que influyeron en el posicionamiento de las comunidades y autoridades del Resguardo Resguardo en torno al tema petrolero14. Se intercalan, por tanto: actividades especficas especficas realizadas desde la Escuela Escuela factores de contexto que influyeron (facilitando o dificultando) el proceso noticias frases textuales extradas de documentos documentos o archivos audiovisuales\nEn el marco del proyecto de la a Escuela se realizaron, adems, una serie de actividades relacionadas con los mdulos ulos de Soberana oberana alimentaria y Control ontrol de recursos naturales, que no han sido incorporadas a la presente cronologa cronologa, , porque no responden directamente al eje de sistematizacin acordado.\nEl proceso de intervencin -38Hemos separado la cronologa en tres apartados, que se corresponden con los tres momentos identificados a lo largo del proyecto de la Escuela: un primer momento, que va desde los inicios de la Escuela en octubre del 2008 hasta diciembre del 2009 un segundo momento, que engloba las actividades y acontecimientos ocurridos a lo largo del 2010 y un tercer momento, que muestra lo ocurrido en el ao 2011 hasta abril del 2012, fecha de finalizacin del proyecto de la Escuela.\nCada uno de estos apartados se inicia con una lnea del tiempo, en la que se muestran las actividades realizadas desde la Escuela relacionadas con el tema petrolero, los factores de contexto que influyeron en el proceso, as como las noticias que, de una u otra forma, incidieron en el mismo. A continuacin se realiza un relato de lo sucedido, detallando cada uno de los elementos incorporados a la lnea del tiempo, especificando la informacin vinculada a stos15. Para cerrar cada apartado, se presenta un cuadro explicativo que muestra cmo se van definiendo y articulando las diferentes estrategias que se plantean desde el Resguardo a partir de los sucesos acaecidos, as como la incardinacin entre estas y las actividades realizadas desde la Escuela en cada uno de los tres momentos. Este captulo se cierra con un cuarto apartado, en el que se realiza una lectura global de las diferentes lneas de accin relacionadas con el tema petrolero que se fueron combinando a lo largo de todo el proyecto de la Escuela, as como las actividades realizadas relacionadas con cada una de estas lneas.\nEn los casos en que las noticias estn disponibles en internet, a pie de pgina se indica el enlace para acceder a las mismas.\nAntecedentes exploraciones petroleras\nPRE anuncia programa exploracin 2009 Primera reunin hidrocarburo\nTaller Mdulo 1\nAb 09 May 09\nProtesta indgenas Matss por entrega territorios a petroleras\nAsistencia Foro ONU\nReunin estudiantes universitarios Entrevista relator ONU\nPRIMER MOMENTO: Ooctubre 2008 (inicios de la Escuela) - Diciembre 2009\nReunin Macroregin Orinoqua (ONIC)\nAg 09 Sep 09\nPto Gaitn nada en petrleo, sus habitantes en hambre y miseria Taller Jurdico: Defensa territorial y cultural\nSegunda reunin hidrocarburos Pto Gaitn: nueva movilizacin contra petrolera\nEl proceso de intervencin -39-\nVideo Hacia dnde vamos\nLa comunidad Matss decide rechazar la concesin petrolera\nEl proceso de intervencin -40La amenaza de posibles exploraciones petroleras como una ms junto al resto de megaproyectos Control territorial para la pervivencia desde la identidad\nPosibilidad de adelantar exploraciones ssmicas. La amenaza petrolera comienza a hacerse inminente.\nHacia el ao 1984 tiene lugar en Cao Mochuelo un primer intento de explotacin petrolera. Si bien no se cuenta con informacin consolidada al respecto, por la exploracin ssmica realizada en ese momento, se sabe que existe una alta probabilidad de que el territorio del Resguardo posea petrleo. El relato de lo sucedido en aquellos aos se fue trasmitiendo oralmente, por lo que existe una memoria histrica que permiti a las comunidades saber a qu se enfrentaban en la posible exploracin petrolera actual. La Escuela se inicia en octubre del 2008, en un contexto geo-poltico en el que, tal como se describi en los apartados anteriores, los grandes megaproyectos de desarrollo para la Orinoqua eran visualizados como las principales amenazas externas para el Resguardo de Cao Mochuelo. Tal como se tena previsto en el proyecto, una de las primeras actividades de la Escuela consisti en la elaboracin de la cartilla metodolgica del Mdulo 1. Tras realizar una descripcin del Resguardo y la Orinoqua, la cartilla presenta las principales problemticas identificadas a nivel interno en el diagnstico as como informacin en relacin a los grandes proyectos identificados como amenazas a nivel externo, para centrarse luego en la descripcin de la Escuela, sus objetivos, metodologa y funcionamiento. En estos primeros meses de implementacin del proyecto de la Escuela, comienzan a aparecer en diferentes medios de prensa noticias que daban cuenta de la inminencia de la llegada de las empresas petroleras al Resguardo.\n21/01/2009 ACOLGEN (Asociacin Colombiana de Generadores de Energa Elctrica) La PRE anuncia su Programa de exploraciones para el 200916 Pacific Rubiales, una compaa Canadiense productora de gas natural y crudo pesado posee el 100 por ciento de Meta Petroleum Corp., una compaa petrolera Colombiana operadora del Bloque Quifa en la Cuenca de Los Llanos en asociacin con Ecopetrol S.A., la compaa estatal petrolera de Colombia. La\nLa ANH se crea en el marco de las nuevas polticas extractivas del Estado, que pretenden extraer de manera rpida los recursos mineros que se encuentran en el subsuelo del territorio colombiano, en especial el petrleo, como herramienta para viabilizar y ejecutar estas polticas. El pas se divide en bloques para dar concesiones a diferentes empresas petroleras que quieran explorar y posteriormente explotar el recurso petrolero. La PRE es la empresa petrolera ms poderosa que hace presencia en Colombia, y tiene a su cargo el Bloque CP1, en el que se encuentra el resguardo de Cao Mochuelo.\nEl proceso de intervencin -41compaa est enfocada en la identificacin de oportunidades primordialmente en la Cuenca de Los Llanos Orientales de Colombia al igual que otras reas en Colombia y en el norte del Per\nA finales del mismo mes, lo que hasta el momento era percibido co como mo una posible amenaza para el Resguardo Resguardo a travs de las noticias e informaciones, comienza a ser ms visible para las comunidades. El 28 de febrero, en la comunidad Tsamani (Cao Mochuelo, ochuelo, Casanare) tiene lugar la Primera reunin Informativa sobre el posible bloque de exploracin. exploracin. El grupo de Consulta Previa del Ministerio del Interior y Justicia, la ANH y miembros de la PRE realizan su primera visita al Resguardo para informar sobre la ev eventual entual posibilidad de adelantar actividades de exploracin ssmica, aclarando que esta visita no hace parte de un proceso de Consulta previa. La reunin tuvo lugar en el marco de la Asamblea General del Resguardo, con presencia de la Junta de Cabildo, el ECC ECC y el abogado contratado por el proyecto. A partir de esta reunin, y ante el discurso de las instituciones que hablan de un impacto a compensar econmicamente como consecuencia de las posibles intervenciones en territorio del Resguardo, se comienza a elaborar un discurso desde las comunidades que cuestiona el tipo de impacto que implica una intervencin de estas caractersticas, desde una cosmovisin indgena. Al mismo tiempo, comienza a visualizarse la necesidad de analizar y valorar los posibles impactos impactos desde esta otra forma de entender el desarrollo. Las siguientes frases textuales, extradas del material audiovisual recogido por llos os tcnicos de comunicacin y de una serie de entrevistas posteriores a la reunin reunin, , dan cuenta de estas dos lneas lneas argumentales que comienzan a fraguarse, y que se irn ref reforzando orzando y articulando con otras posteriormente. Agencia Nacional de Hidrocarburos\nLa Consulta Previa, segn lo definen desde el Ministerio del Interior y Justicia, es s un proceso de dilogo y concertacin que debe llevarse a cabo antes de emprender cualquier actividad de exploracin o explotacin de minerales y/u otros recursos naturales que se encuentren en las tierras de grupos grupo tnicos, a fin de proteger su integridad tnica y cultural. Teniendo en cuenta experiencias anteriores en las que se realizaron procesos de consulta previa, y tal como se plantea desde documentos elaborados desde la Escuela, es un procedimiento creado por el Estado para viabilizar los procesos de explotacin de recursos mineros, principalmente del subsuelo, en los territorios indgenas.\nLa Consulta Previa, segn lo definen desde el Ministerio del Interior y Justicia, es s un proceso de dilogo y concertacin concertacin que debe llevarse a cabo antes de emprender cualquier actividad de exploracin o explotacin de minerales y/u otros recursos naturales que se encuentren en las tierras de grupos tnicos, a fin de proteger su integridad tnica y cultural. Teniendo en cuenta experiencias anteriores en las que se realizaron procesos de consulta previa, y tal como se plantea desde documentos elaborados desde la Escuela, es un procedimiento creado por el Estado para viabilizar los procesos de explotacin de recursos mineros, principalmente del subsuelo, en los territorios indgenas.\nEl proceso de intervencin -42Nos gustara saber si hay o no hay el recurso. Este estudio puede tomar unos cuatro aos. Ministerio del Interior esa actividad les va a generar a ustedes un impacto se trata de compensar econmicamente para que ustedes puedan minimizar esa intervencin Asistentes a la reunin entrevistas posteriores Para nosotros la madre tierra es Ellos vienen y explotan y se van, y nosotros en cambio estamos aqu para el resto de nuestras vidas. Estos no vienen noms por un da, vienen por aos, y eso nos perjudica porque detrs de eso viene mucha violencia. Como no es la primera vez que viene esta gente a habla hablar r de esa vaina de hidrocarburo por aqu nosotros no sabemos ni entendemos bien de eso yo de mi parte no quiero que vengan ellos por ac En forma paralela a los acontecimientos que se iban suced sucediendo iendo en el Resguardo, Resguardo, se comienza a tener noticias de com omunidades unidades indgenas de la Amazona que estaban atravesando atravesando por situaciones similares: los indgenas Matss organizan una serie de protestas contra el Gobierno central que persiste en seguir entregando territorios a empresas petroleras. petroleras\n20/04/2009 La Voz z de la Selva Indigenas Matses de Per y Brasil toman dos ros fronterizos17 Indgenas Indgenas Matses del Brasil se unieron a sus hermanos peruanos para respaldarlos en la toma de los ros Glvez y Yavar, acto de respaldo a la lucha de los pueblos indgenas de nu nuestra estra Am Amazona azonaEl\nEl proceso de intervencin -43sbado ltimo, los Matses de la zona de Colonia Angamos, del distrito de Yaquerana, provincia de Requena (Loreto), decidieron radicalizar la protesta y decidieron tomar y cerrar los ros Glvez y Yavar, por acuerdo de asamblea, sumndose a la lucha indgena que desde hace doce das se realiza en las regiones amaznicasLos nativos peruanos se mostraron fortalecidos cuando a las pocas horas de iniciada la protesta llegaron sus hermanos del lado brasilero para unirse solidariamente, porque ellos son uno solo y no hay lnea fronteriza que los separe, manifestaron El jefe de los nativos Matses, Angel Waqu Dunu, indic que esta medida es en protesta contra el Gobierno central que persiste en seguir entregando territorios indgenas a empresas petroleras, una de ellas la Pacific Extractus Energy o Pacific Rubiales Energy.\nOtras comunidades estn atravesando situaciones similares: posibilidad de comprobar el impacto en comunidades que aceptaron la presencia de empresas petroleras Contextualizar el tema petrolero en la Amazona y en Colombia Aprender de otras experiencias similares\nLas informaciones que iban llegando en este sentido, comienzan a abrir dos lneas de trabajo: por un lado, la necesidad de contextualizar las explotaciones petroleras en la Amazona en general, y a nivel de pas, como estrategia del Estado; por otro lado, la posibilidad de crear sinergias con otras comunidades indgenas que se encuentren en situaciones similares, de cara a aprender de estas experiencias. En forma paralela, y como parte de la estrategia para visibilizar el caso de Cao Mochuelo y conseguir aliados, se apoya la asistencia al Foro Permanente de la ONU sobre temas indgenas de Agustn Rodrguez, lder indgena del Resguardo e integrante del ECC. El Foro, convocado con los objetivos de evaluar el cumplimiento de las recomendaciones de los encuentros anteriores, dialogar con seis agencias de la ONU y evaluar lo logrado en la Segunda Dcada Internacional de los Pueblos Indgenas del mundo, permiti presentar el caso de Cao Mochuelo ante organismos internacionales y ante los pueblos indgenas. Enmarcada dentro de esta misma estrategia, en Julio de 2009 un grupo de indgenas del Resguardo, integrantes de la Junta de Cabildo, la ORIC y el equipo tcnico se desplazan a Bogot para compartir con un grupo de estudiantes universitarios la experiencia que estaban iniciando con el proyecto de la Escuela. Estas reuniones se programan con la finalidad de sensibilizar a actores externos frente a la problemtica del\nEl proceso de intervencin -44Resguardo, buscando aliados que, desde diferentes mbitos, se sumen y aporten a la estrategia que se estaba comenzando a disear desde el Resguardo. En el mismo mes, integrantes de la Junta de Cabildo y el ECC mantienen una entrevista con el Relator Especial para los Pueblos indgenas de la ONU. De cara a la reunin, la Junta de Cabildos elabora un documento para presentar al Relator18, en el que se plantean los temas a abordar en la misma. En el documento, luego de presentar el contexto geogrfico e histrico del Resguardo, se hace hincapi en los diferentes aspectos en los que se evidencia actualmente la crisis territorial: la extensin fsica del Resguardo (que no garantiza la pervivencia de los pueblos indgenas de Cao Mochuelo), la crisis alimentaria y la limitacin a la libre movilidad. Tras argumentar y proporcionar datos que describen los tres aspectos relacionados con la crisis territorial, se enumeran otras situaciones que en la actualidad acrecientan an ms las condiciones de vulnerabilidad de los pueblos: la carencia de servicios adecuados de salud, el modelo de desarrollo impulsado por el Estado colombiano y el marco normativo que limita la posibilidad de los pueblos indgenas de participar en las decisiones que les afectan y formular sus propias propuestas de desarrollo. Dentro del apartado modelo de desarrollo se hace especial mencin al tema petrolero:\nLas posibilidades de insercin de La Orinoqua a la economa mundial significan para los pueblos indgenas de Cao Mochuelo la expropiacin y privatizacin de sus territorios va inversin de capital, que se manifiesta en: - La construccin de infraestructura de transporte (hidrova en el ro Meta) y su concesin al capital transnacional,\nInforme sobre la situacin de derechos humanos de los pueblos indgenas Cuiba wamonae, Sikuani, Amora, Maibn masiguare, Wipiwi, Yamalero, Yaruro, Tsiripo y Sliba ubicados en el Resguardo Indgena Cao Mochuelo, departamento de Casanare presentado al relator especial de Naciones Unidas para pueblos indgenas por la Junta de Cabildo del Resguardo y Almciga.\nEl proceso de intervencin -45- La entrega de amplias zonas para la exploracin y explotacin petrolera con la subasta del Bloque Especial de Crudos Pesados a 7 empresas transnacionales - La entrega de grandes extensiones de tierra a empresarios para cultivos de palma, caucho, pino, eucalipto entre otros.\nEn ese documento, resultado de un largo proceso de reflexin y debate, se refuerzan y argumentan los posicionamientos que ya se venan gestando, y se agregan nuevos elementos que comienzan a dar forma a una estrategia desde el Resguardo para afrontar la amenaza inminente de la explotacin petrolera, enmarcndola como uno de los elementos en los que se evidencia la crisis territorial. Por un lado, retomando la necesidad de pensar el impacto de las exploraciones petroleras desde una cosmovisin diferente, y avanzando en la contextualizacin del tema petrolero en la Amazona y en Colombia, se hace hincapi en que la concepcin de desarrollo impuesta desde el Estado silencia las propuestas de desarrollo propio de las comunidades:\nel Estado niega la existencia de los pueblos indgenas, desconoce sus formas de vida y su apuesta por una economa menos egosta y destructora del planeta y sus riquezas, orientada por principios solidarios y de complementariedad, ms que en la competencia. Primero, crea la imagen de un territorio totalmente improductivo y deshabitado, dispuesto a la colonizacin definitiva. Segundo, desconoce los derechos de los pueblos indgenas a participar efectivamente en la formulacin, ejecucin y evaluacin de los planes y programas de desarrollo nacional y regional susceptibles de afectarles directamente. En general, los pueblos indgenas de la Orinoqua y de Cao Mochuelo en particular carecen de informacin oficial adecuada y completa para analizar el alcance y los impactos de estas iniciativas de desarrollo, adems, el Estado fracciona los proyectos para realizar procesos de consulta previa aislados, con individuos o comunidades, sin tener en cuenta las instancias representativas de los pueblos, sus organizaciones nacional, regionales y locales, lo que impide a los pueblos indgenas el anlisis de las afectaciones regionales y silencia sus propuestas de desarrollo propio.\nNecesidad de articular una estrategia desde las comunidades para afrontar la amenaza inminente Concepcin de desarrollo impuesta desde el Estado, que silencia las propuestas de desarrollo propio de las comunidades Papel de las comunidades en el proceso de Consulta Previa Las iniciativas impulsadas desde el Estado limitan las expectativas de ampliacin territorial\nPor otra parte, aparece un nuevo elemento relacionado con el papel de las comunidades en los procesos de Consulta previa propuestos desde el Estado:\nIgualmente, los estudios de impacto requeridos para adelantar iniciativas extractivas o para la construccin de infraestructura, se limitan a la evaluacin de impactos ambientales, sin tener en cuenta los impactos\nEl proceso de intervencin -46sobre aspectos sociales, econmicos, culturales y menos an, territoriales en las comunidades y, en consecuencia, no plantean medidas de prevencin y mitigacin de estos impactos. Dichos estudios se realizan de forma unilateral por parte de los interesados, instituciones del Estado y empresas, sin contar con la participacin activa de los dueos legtimos de los territorios\nSe vinculan, adems, de forma explcita las iniciativas de desarrollo impulsadas por el Estado con las expectativas de ampliacin territorial, en tanto las primeras estaran obstaculizando la posibilidad de los pueblos indgenas de avanzar en sus negociaciones para conseguir la ampliacin territorial del Resguardo.\nLas iniciativas de desarrollo impulsadas por el Estado limitan tambin las expectativas de ampliacin territorial de los pueblos indgenas de Cao Mochuelo y sus posibilidades de ejercer sus derechos territoriales sobre el territorio que les legaron sus seres creadores. En igual direccin acta la adecuacin de los marcos normativos para facilitar la inversin privada y la privatizacin de los territorios y sus riquezas...\nEn el mes de agosto llegan nuevas noticias de otras comunidades que estn siendo afectadas por las explotaciones petroleras. En este caso, en Puerto Gaitn, donde las petroleras (entre ellas la PRE) ya han comenzado su produccin de barriles de petrleo.\n07/08/2009 - Redaccin dhColombia (agregar link general) Puerto Gaitn* (Meta) nada en petroleo, sus habitanes nadan en el hambre y la miseria19 Varios heridos e incendios, dejan a esta hora (2:00 p.m.) las agresiones del Escuadrn Mvil Antidisturbios de la Polica Nacional ESMAD-. Voceros de la comunidad han informado a dhColombia que la trasnacional Metapetrol Pacific Energy Rubiales, se niega a dialogar con la comunidad, se niega a escuchar sus peticiones y por el contrario usa el ESMAD para imponer su polticas macro econmicas excluyentes. Unos 300 integrantes de 20 Juntas de Accin Comunal del casco urbano y 22 de la zona rural de Puerto Gaitn, protestan a esta hora por la falta de empleo y oportunidades a pesar de que diariamente salen aproximadamente 300 tractomulas cargadas con petrleo del municipio.\nEl proceso de intervencin -47A pesar de los anuncios del alto gobierno, segn los cuales en Puerto Gaitn estn ubicadas las mayores reservas de petrleo del pas Pero esta riqueza no se refleja en el bienestar de los habitantes, por el contrario, la bonanza petrolera ha hecho que la vida sea cada da ms cara, sin empleo, sin oportunidades, est forzando al desplazamiento de los nativos y pobladores, a la indignacin y a la raba ayer detuvimos a dos busetas cargadas con trabajadores de otras regiones del pas y a nosotros no nos dan empleo, agreg Claudia Candur Presidenta de la Asociacin Municipal de Juntas Asojuntas- A la protesta se sumaron los resguardos indgenas de la etnia Sikwani, gravemente afectados por la explotacin petrolera, que no slo los est dejando sin territorio sino que adems estn enfermos y muriendo de hambre y desnutricin. (*) Puerto Gaitn (Meta), municipio ubicado a 465 kilmetros de la capital de la Repblica, Bogot. Exactamente a los campos Rubiales y Pirir que tienen un rea de 569 kilmetros cuadrados, exportan diariamente trescientos tracto camiones cargados de crudo de alta calidad.\nEn agosto del 2009, continuando con las Actividades transversales programadas en el Mdulo Gestin territorial y organizacin indgena, la Escuela apoya la participacin de un grupo de personas del Resguardo en la Reunin Macroregin Orinoqua de la ONIC a fin de que expusieran las problemticas por las que estaba atravesando el Resguardo. Al Congreso asisten, la Junta de Cabildo, la ORIC, la ONIC y otras organizaciones regionales de la Orinoqua. En el mes de septiembre del mismo ao, se realiza el Taller Jurdico: Defensa territorial y cultural, al que asisten los participantes de la Escuela. Se trabaja en torno al documento que, a partir de los materiales existentes del proyecto y los aportes realizados por las comunidades indgenas, elabora el abogado-consultor especficamente para este mdulo20. Tras realizar una descripcin y anlisis de las problemticas de los territorios y pueblos indgenas que habitan en Cao Mochuelo, se identifican las situaciones de vulneracin y amenaza de sus derechos individuales y colectivos a la luz de los reconocimientos constitucionales, internacionales y legales de los pueblos indgenas, para finalmente plantear una serie de estrategias y acciones que\nEstrategia jurdica de la defensa territorial y cultural de los indgenas del Resguardo Cao Mochuelo.\nEl proceso de intervencin -48permitan la salvaguarda de esos derechos. El documento identifica cuatro lneas de actuacin fundamentales:\nLa estrategia jurdica como eje en torno al cual articular la defensa del territorio 1- Reconocimiento territorial ampliacin del Resguardo 2- Proteccin de los Recursos Naturales 3- Derecho a definir modelos de desarrollo propios 4- Efectividad de los derechos culturales y polticos reconocidos\nReconocimiento territorial Ampliacin del Resguardo\nEl principal derecho de los pueblos indgenas es el reconocimiento de la propiedad de sus tierras, territorios y recursos naturales renovables, en el caso de Cao Mochuelo, se ha identificado la necesidad de obtener una ampliacin del actual globo de terreno reconocido en calidad de resguardo, para lo cual es urgente definir la aspiracin territorial que se propondra al Estado, en atencin a los criterios culturales propios de estos pueblos y a la caracterizacin biolgica y la aptitud productiva-alimentaria de la regin.\nProteccin de los Recursos Naturales en atencin a las limitaciones ambientales y culturales presentes en el Resguardo\nEl reconocimiento territorial actual o futuro de los pueblos indgenas que habitan el Resguardo de Cao Mochuelo, no garantiza el mantenimiento de las condiciones ptimas requeridas para su pervivencia fsica y cultural. La exploracin y explotacin de los recursos minerales y de los hidrocarburos (petrleo), se constituyen en amenazas latentes para estos pueblos indgenas. la posibilidad de defender el territorio indgena de Cao Mochuelo de los impactos de las actividades de exploracin y explotacin petrolera se circunscriben a determinar cules son las limitaciones ambientales y culturales que de acuerdo con las normas constitucionales operan sobre los recursos y habitantes indgenas all existentes, considerando que mnimamente deben estar las dispuestas por la ley y la jurisprudencia constitucional para el sector minero.\nSalvaguarda del derecho de los pueblos indgenas a establecer prioridades y modelos de desarrollo que permitan su pervivencia cultural\nMegaproyectos como los que buscan recuperar la navegabilidad del ro Meta; o la expansin de monocultivos..; o la misma exploracin y explotacin de hidrocarburos, se constituyen en amenazas sobre el territorio indgena de Cao Mochuelo. Las afectaciones e impactos negativos que dichos proyectos de desarrollo generen en lo ambiental, social, econmico y cultural, atentaran contra el derecho de estos pueblos a definir y controlar autnomamente sus prioridades en cuanto a su propio modelo de desarrollo, resultando con la imposicin de una visin ajena hasta el momento no se ha garantizado la participacin de los representantes de las comunidades indgenas en las distintas fases de implementacin de los referidos proyectos.\nEl proceso de intervencin -49se recomienda estar realizando un permanente monitoreo y seguimiento para alertar el riesgo de desplazamiento forzado en caso de presentarse.\nEfectividad de los derechos culturales y polticos reconocidos a los pueblos indgenas\nHasta el momento se cuenta con amplio catlogo de derechos reconocidos a favor de estos pueblos, pero en la prctica su implementacin ha sido muy precaria o inexistente, particularmente en este territorio se hace necesario emprender acciones encaminadas al ejercicio concreto de los derechos ya reconocidos, lo cual depender del grado de conocimiento y compromiso que tenga la poblacin\nMientras tanto, la Pacific Rubiales intensifica la presin para que haya un acercamiento con las comunidades, con el fin de comenzar el proceso de consulta previa. En Noviembre, en San Jos de Ariporo (Resguardo Cao Mochuelo, Casanare), tiene lugar la Segunda reunin de hidrocarburos, en la cual la PRE presenta el bloque de exploracin y el proyecto a desarrollar en el Resguardo. A esta reunin acuden una serie de profesionales que presentan el proyecto petrolero a las comunidades. Junto a los responsables de la PRE (ingeniero y Coordinadora de Responsabilidad Social) asisten miembros del Ministerio del Interior y Justicia, de las empresas GAIA y Ecoforest, y una trabajadora social que colabora en la exposicin. Como la anterior reunin, sta tuvo lugar en el marco de la Asamblea General del Resguardo, con presencia de la Junta de Cabildo, el ECC y el abogado contratado por el proyecto. El ECC de la Escuela participa de la reunin, junto a la Junta de Cabildos, la Asamblea General del Resguardo y un abogado contratado desde el proyecto. Mientras la primera reunin haba girado en torno al anuncio de un posible bloque de exploracin que incluye territorio del Resguardo, en esta segunda reunin la PRE presenta un mapa que muestra las lneas gruesas de exploracin del bloque que afecta al Resguardo.\nEl proceso de intervencin -50Discurso institucional21 La Agencia Nacional de Hidrocarburo junto con Pacific Rubiales hicieron un contrato de exploracin ssmica. El bloque que la Agencia le cedi a la empresa para estudiarlo (muestran mapa bloque CPE1 y lo explican explican) La agencia le dice a la empresa: este es el bloque. L La a empresa, por procedimiento, antes de entrar a la zona le decimos al INCODER y al Ministerio que nos certifique qu comunidades indgenas o afros estn en ese bloque. El INCODER nos certific q que dentro del bloque estaba el Resguardo La Isla, el R Resguardo esguardo Pia Poco Cananana, estaba el Resguardo esguardo de Cao Mochuelo, Mochuelo, y est Campo Alegre Ripialito pero en Cao Mochuelo ochuelo s es evidente que vamos a tener presencia a travs del proyecto ssmico. Por eso hay que hacer el proceso de Consulta Consulta Previa. revia. Esto no hace parte del proceso de Consulta Previa, esto hace parte de un acercamiento que estamos teniendo previo al inicio de la Consulta Previa. La propuesta que nosotros queramos hacer a la comunidad, al pueblo de Cao Mochuelo, ochuelo, es la realizacin de un dibujo sobre el territorio. Cul es la finalidad? Que nosotros tengamos un mayor conocimiento de cules son las comunidades, dnde estn ubicadas estas comunidades, dnde estn los principales lugares de subsistencia, los lugares de pesca, los lugares de cacera, y lugare lugares s que son muy importantes Asistentes a la reunin Sacar el petrleo a la tierra es sacarle la sangre, es acabar con nosotros mismos, es acabarse uno mismo, uno mismo Cmo vio la reunin? Bien la reunin, la primer consulta para terminarnos\nFrases textuales extradas del material audiovisual de la reunin.\nEl proceso de intervencin -51Quedaron satisfechos con lo que dijeron ellos? No, preocupante esa es nuestra vida. Nos falt mucho por preguntarle, porque nosotros tenemos entendido que el petrleo es como nuestra sangre de nuestra vida La reunin estuvo dura vienen a lo seguro, ellos ya saben lo que hay dicen que no saben por estrategia No quedamos en nada, en la prxima dicen ellos En diciembre de 2009 se edita el Video Hacia dnde vamos en el que se presenta la situacin actual de la problemtica petrolera en el Resguardo, haciendo especial hincapi en la primera y segunda reunin realizadas en el Resguardo. Hacia finales de ao, continan llegando noticias de otras comunidades: en Pto. Gaitn, donde las empresas petroleras han suscrito compromisos con la poblacin que no estn cumpliendo, y en la Reserva Nacional Matss, donde la comunidad ha tomado la decisin de rechazar la concesin petrolera.\n01/12/2009 Noticiero del Llano Dirigentes cvicos preparan nueva movilizacin contra petroleras en Puerto Gaitn. Afirman que no le han cumplido Dirigentes cvicos comenzaron a promover nueva accin de protesta contra las compaas petroleras, al considerar que no estn cumpliendo los acuerdos. Ricardo Landaeta presidente de la Asociacin de Transportadores, declar que se prepara una movilizacin para llamar la atencin del gobierno. Segn sus afirmaciones, las petroleras continan llevando mano de obra de otras regiones, no estn usando los recursos fsicos y de transporte que ofrece la poblacin y hay algunas que no han realizado las inversiones prometidas a las poblaciones en el rea donde extraen el crudo. Asegura Landaeta que ya estn organizndose para la movilizacin los habitantes de las inspecciones de Porvenir, Rubiales, Cristalinas, Planas, Tillav, Murujuy, Garzas Doradas, Cabiona y varios resguardos indgenas.\nEl proceso de intervencin -52Entre las empresas que han suscritos compromisos con la poblacin estn Hocol, Hupecol, Pacific Rubiales Energy y pide a las nuevas compaas Tecpetrol, Pluspetrol y Halliburton Company, apoyen a la poblacin y contribuyan a un crecimiento econmico favorable para los habitantes de Puerto Gaitn. 29/12/2009 Servindi Per: Lotes 135 y 137 se superponen a Reserva Nacional Matss y a territorio comunal22 La superposicin de los lotes de hidrocarburos 135 y 137, pertenecientes a la Pacific Rubiales Energy, y la desmedida tala ilegal son los principales peligros que afronta la recin creada Reserva Nacional Matss, en el departamento de Loreto, cuya flora y fauna representa un muestrario casi completo de la diversidad amaznica Esto ha originado que la comunidad nativa Matss anuncie que no permitir la presencia de ninguna empresa de hidrocarburos tanto en el territorio de la comunidad como en el de la reserva nacional que ponga en riesgo la subsistencia de los pobladores y la selva amaznica. Sin respetar el derecho de consulta previa, la empresa Pacific ha remitido un ejemplar del Estudio de Impacto Ambiental a la comunidad a travs del consejo distrital de Yaquerana. Dicho estudio, que no ha contado con la participacin ni de las autoridades ni de los miembros de la comunidad, ha generado la justificada indignacin de los pobladoresSegn especialistas ambientales de diferentes instituciones, habra una veintena de lotes petroleros que se superpondran a reas naturales protegidas, la mayora de las cuales otorgadas a travs de un proceso irregular. Por su parte, la comunidad matss ya tiene una decisin tomada: rechazar la concesin petrolera y exigir que el Estado acepte esta decisin que viene acompaada de un Plan de Desarrollo adaptado a las necesidades de convivencia con la naturaleza\nEl proceso de intervencin -53Estrategias de visibilizacin y bsqueda de aliados\nPto Gaitn nada en petrleo, sus habitantes en hambre y miseria Protesta indgenas Matss por entrega territorios a petroleras\nReunin estudiantes universitarios\nPto Gaitn: nueva movilizacin contra petrolera\nTaller Jurdico Defensa territorial y cultural\nLa amenaza de posibles exploraciones petroleras como una ms junto al resto de megaproyectos Posibilidad de adelantar exploraciones ssmicas. La amenaza petrolera comienza a hacerse inminente. Otras comunidades estn atravesando situaciones similares: posibilidad de comprobar el impacto en comunidades que aceptaron la presencia de empresas petroleras/conocer las estrategias de las que deciden rechazarla Necesidad de articular una estrategia desde las comunidades para afrontar la amenaza inminente\nSegunda reunin hidrocarburos\nPrimera reunin hidrocarburos\nEntrevista relator ONU\nEl desarrollo de acciones jurdicas como eje en torno al cual articular la estrategia de defensa del territorio\nControl territorial para la pervivencia desde la identidad\nPensar el impacto desde una cosmovisin diferente Las comunidades no tiene informacin para analizar la situacin\nConcepcin de desarrollo impuesta desde el Estado que silencia las propuestas de Contextualizar el tema petrolero en desarrollo propio de las la Amazona y en Colombia comunidades Aprender de otras experiencias similares Papel de las comunidades en el proceso de Consulta Previa Las iniciativas impulsadas desde el Estado limitan las expectativas de ampliacin territorial\n1- Reconocimiento territorial ampliacin del Resguardo 2- Proteccin de los Recursos Naturales 3- Derecho a definir modelos de desarrollo propios 4- Efectividad de los derechos culturales y polticos reconocidos\nCongreso Nacional Orinoqua\nEl proceso de intervencin -54La Escuela se inicia, como comentbamos, en un contexto en el que la amenaza de posibles exploraciones petroleras se visualizaba como una ms junto al resto de megaproyectos impulsados en ese momento por el Estado colombiano. Con la primera visita del grupo de Consulta Previa del Ministerio del Interior y Justicia, la ANH y miembros de la PRE al Resguardo, en la que se anuncia la posibilidad de adelantar estudios de exploracin ssmica, la amenaza comienza a ser inminente y visible para las comunidades. Al mismo tiempo, van llegando noticias de otras comunidades que estn atravesando situaciones similares y que, en algunos casos aceptaron la presencia de empresas petroleras y en otros decidieron rechazarla. En este nuevo contexto, se ve la necesidad de articular una estrategia desde las comunidades para afrontar la amenaza, ahora inminente. A partir de la asesora y aporte de abogados externos, y a travs de espacios de reflexin y debate en las comunidades, se comienza a articular una estrategia de defensa del territorio en torno al desarrollo de acciones jurdicas. Si el proyecto de la Escuela se pone en marcha como estrategia de control territorial para la pervivencia desde la identidad, a partir de los acontecimientos que se fueron sucediendo a lo largo de este primer ao se van incorporando nuevos elementos y lneas de trabajo, que llevan, a finales del 2009, a plantear cuatro lneas claras en torno a las que articular la estrategia de defensa del territorio: Reconocimiento territorial ampliacin del Resguardo, Proteccin de los Recursos Naturales, Derecho a definir modelos de desarrollo propios, Efectividad de los derechos culturales y polticos reconocidos.\nPRE descubre ms crudo en Quifa\nMar 10 Ab 10\nInforme del relator especial ONU Taller de legislacin en Consulta Previa: Derechos Indgenas sobre el subsuelo\nGermn Efrainovich Empresario del ao\nSEGUNDO MOMENTO: 2010\nMay 10 Jul 10 Ag 10\nVisita e intercambio experiencias petroleras: Pto Gaitn Taller de Legislacin en Consulta Previa: Exploracin petrolera en territorios indgenas\nPRE, la nueva joya de bolsa\nReunin con Desmarginalizar\nTaller Garantas para la defensa de los derechos en procesos petroleros\nEl proceso de intervencin -55-\nAsamblea del Resguardo\nEl proceso de intervencin -56A partir de los primeros acercamientos realizados el ao 2009 por la PRE y otros organismos del Estado para que las comunidades y las autoridades del Resguardo acepten entrar al proceso de Consulta Previa, y perfilada ya una estrategia de defensa territorial en la que la apropiacin de las herramientas jurdicas del Estado colombiano por parte de las comunidades juega un papel fundamental, en el ao 2010 las actividades realizadas se orientan a preparar y asesorar a las comunidades y autoridades del Resguardo sobre el tema petrolero, viendo y analizando los diferentes aspectos que implica desarrollar un proceso de exploracin y explotacin petrolera dentro de un territorio indgena. A comienzos del 2010, mientras se preparaban los Talleres de legislacin en Consulta Previa, la prensa se ve inundada por noticias que dan cuenta del posicionamiento cada vez ms fuerte en el mercado de la PRE, as como de sus planes de exploracin en la zona.\n09/03/2010 La Repblica Pacific Rubiales descubri ms crudo en pozo del Bloque Quifa23 La petrolera canadiense Pacific Rubiales Energy, report el hallazgo de petrleo en un pozo llamado "Quifa 26x" localizado al norte del Bloque Quifa que circunda al Campo Rubiales en los llanos orientales del pas. Ronald Pantin, presidente de la compaa, afirm que "estos resultados continan apoyando nuestra visin sobre el potencial de produccin del campo. La campaa de exploracin sigue resultando en informacin valiosa"... Ante esto, la petrolera adelanta planes de exploracin de la zona durante este ao. "Con estos descubrimientos, la empresa asegura la extensin de la fase exploratoria por dos aos adicionales para el rea norte de Quifa", asegur la petrolera. 18/03/2010 Secretara de Prensa de la Presidencia de la Repblica de Colombia Presidente Uribe destaca a German Eframovich como ejemplo de confianza y promocin de inversin24\nhttp://www.pacificrubiales.com/2010/124-09022010-pacific-rubiales-energy-anuncia-otro-exito-exploratorioen-el-bloque-quifa 24 http://sistematizacioncm.files.wordpress.com/2012/09/german-efromovich-empresario-del-ac3b1o.pdf\nEl proceso de intervencin -57 El Presidente lvaro Uribe Vlez destac este jueves a Germn Efromovich, ganador del premio Empresario del ao del diario La Repblica, como ejemplo de confianza y promocin de inversiones, dos pilares que consider fundamentales para que el pas contine el rumbo hacia la prosperidad Felicit y agradeci a los coequiperos en esa tarea emocionante de construir confianza en Colombia, como el diario La Repblica y el empresario Germn Efromovich, cabeza del Grupo Sinergy, que tambin participa en el campo petrolero de Rubiales (Meta) Los colombianos hacen los mayores y ms sencillos elogios sobre Germn Efromovich, le dicen a uno Presidente, ya ha ido a Rubiales? Eso produca mil 500 barriles (de petrleo); este ao termina produciendo ms de 200 mil. Y all estn, adems, cumpliendo una tarea ambiental ejemplar, destac el Mandatario al sealar otro de los logros de Efromovich, conocido porque imprime un sello personal de xito en cada uno de los negocios que emprende.\nEn abril del 2010, en la Comunidad Tsamani se realiza el primer Taller de Legislacin en Consulta Previa: Derechos de los pueblos indgenas sobre el subsuelo, a cargo del abogado del CRIC lvaro Meja. En el taller, dirigido a los participantes de la Escuela, se presentaron los mecanismos legales a emplear en los procesos de Consulta Previa para pueblos indgenas, aplicados al caso especfico de exploracin petrolera de Cao Mochuelo. Se aborda en primer trmino el contexto histrico, tomando como eje la imposicin de las leyes espaolas a las poblaciones nativas indgenas americanas, la continuacin de esta imposicin en la poca de la independencia y la conformacin de la repblica, hasta llegar a la expedicin de la Ley 89 de 1890, base jurdica con que el movimiento indgena ha articulado la lucha por sus territorios (tanto del suelo como del subsuelo) y su autonoma dentro de ellos. Se analiza, finalmente, la situacin actual, que se inicia a principios del siglo pasado con el auge de la explotacin petrolera y otros minerales. En este perodo se expiden una serie de artculos constitucionales con el objeto de afianzar las polticas del Estado y su control sobre los recursos mineros del subsuelo.\nEn el reciente debate entre el Presidente Alvaro Uribe Velez, las autoridades indgenas y las organizaciones sociales, realizado en el Resguardo la Mara Piendam, el Presidente justific la abstencin del Estado Colombiano en la votacin de la Declaracin para pueblos indgenas de las Naciones Unidas aduciendo que la declaracin violaba normas internas del pas, como el derecho de propiedad estatal del subsuelo, consagrado en el artculo 332 de la Constitucin Poltica de 1991, que\nEl proceso de intervencin -58establece que el Estado es propietario del subsuelo y de los recursos naturales no renovables, sin perjuicio de los derechos adquiridos y perfeccionados con arreglo a las leyes preexistentes. Reforz su argumentacin mencionando la reforma constitucional de 1968 y, aunque no lo mencion textualmente, remiti a la ley 20 de 1969, dictada en vigencia del artculo 202 de la Constitucin de 1886, que consagraba la propiedad del subsuelo para la Nacin. Los argumentos expuestos por el Presidente no tienen asidero jurdico, porque en Colombia los pueblos indgenas son propietarios del subsuelo, ya que en ninguna poca fueron despojados de este derecho. El derecho a la propiedad del subsuelo de los territorios indgenas es un derecho adquirido, que no puede ser desconocido por el Estado porque el artculo 15 numeral 1 del Convenio 169 de la Organizacin Internacional del Trabajo OIT, ratificado mediante la ley 21 de 1991, obliga al Estado a brindar garantas especiales a ese derecho de los pueblos indgenas25.\nA partir del anlisis jurdico del proceso de Consulta Previa, tal y como se prev en la normatividad y la prctica de Colombia, se llega a la conclusin de que existen dos caminos posibles: entrar en el proceso de Consulta Previa, lo que implicara permitir la exploracin y futura explotacin petrolera, o rechazar la consulta como posicin poltica en contra de la exploracin y explotacin dentro del territorio del Resguardo. En mayo del 2010, se publica el Informe del Relator Especial de la ONU, profesor James Anaya, que presenta sus observaciones sobre la situacin de los derechos humanos y las libertades fundamentales de los pueblos indgenas en Colombia. Estas observaciones son el resultado de un intercambio de informacin con el Gobierno de Colombia y otras partes interesadas, as como de la visita realizada a Colombia entre el 22 y el 27 de julio de 2009, en la que tuvo lugar la entrevista del equipo tcnico de la Escuela con el relator. En uno de sus apartados, el informe hace mencin especial de la situacin de Cao Mochuelo:\nLa crisis territorial se evidencia, por ejemplo, en el Resguardo Cao Mochuelo, departamento de Casanare, en la regin de Orinoqua. Segn la informacin recibida por el Relator Especial, el Resguardo no presenta suficiente terreno para garantizar la pervivencia fsica y cultural de los pueblos que all\nlvaro Meja, Asesor jurdico CRIC. Documento de trabajo elaborado para el Taller.\nEl proceso de intervencin -59cohabitan. Los suelos del Resguardo son de baja fertilidad y ms del 65% del terreno es inundable entre mayo y noviembre. Como consecuencia, se configurara en este resguardo una crisis alimentaria preocupante.\nMientras tanto, la posicin de la PRE contina reforzando su situacin en el mercado, considerndose la nueva joya en bolsa.\nMayo 2010 Dinero.com Pacific Rubiales, la nueva joya de la bolsa26 La historia de xito de la compaa radica en dos factores fundamentales: una ambiciosa estrategia de crecimiento y un capital humano con el conocimiento y la experiencia para llevarla a caboEsto hace que "tengamos un gran conocimiento del negocio petrolero y de la geologa de la zona donde operamos", afirma Arata quien es gelogo. Y as lo confirma su elevada tasa de xito en el pas, del orden del 81%, pues de los 32 pozos que han explorado, 26 han resultado exitosos con importantes descubrimientos. Por ello, la empresa planea duplicar su produccin y sus reservas durante este ao, razn por la cual invertir ms de US$1.000 millones en 2010. El plan de inversiones incluye: US$190 millones para la ampliacin del Oleoducto de Ocensa, US$450 millones para facilidades de produccin en el campo Quifa, un bloque exploratorio de 152.736 hectreas ubicado al norte del campo Rubiales; y US$200 millones para un agresivo programa de exploracin, en el que invertirn una tercera parte de lo que se invierte en el pas en ssmica. Este plan incluye la perforacin de 36 pozos exploratorios, 20 en Quifa y 16 en el resto de los 29 bloques exploratorios que posee en Colombia.\nEn julio del 2010 tiene lugar una reunin con Desmarginalizar Ltda., consultora encargada de adelantar el estudio socio-econmico en la regin como paso previo a la exploracin petrolera. Asisten a la reunin miembros de la Junta de Cabildo (Secretario y Gobernador Interno del Resguardo), el tcnico de Almciga, capitanes de algunas comunidades y comuneros de Morichito, quienes solicitan a la empresa que explique el trabajo que pretendan realizar en el Resguardo, para posteriormente exponer su postura de no permitir la realizacin de dicho estudio en territorio del Resguardo.\nEl proceso de intervencin -60El mismo mes, en la comunidad de Morichito, tiene lugar el segundo Taller de Legislacin en Consulta Previa: Previa: Exploracin petrolera en territorios indgena indgenas, al que asisten la Junta de Cabildo, capitanes, lderes y miembros de las comunidades comunidades. Se comienza con una exposicin sobre la problemtica ambiental y sociocultural generada por las actividades de exploracin y explotacin de hidrocarburos en territorio territorios s indgenas, para comparar posteriormente los efectos de estas actividades en la localidad de Puerto Gaitn (Meta) con comunidades indgenas que ya han experimentado los impactos sociales, econmicos, ambientales y culturales. A fin de contar con ms elementos elementos que permitan disear una estrategia desde el Resguardo, se plantea verificar y evaluar una serie de aspectos del caso de las comunidades indgenas de Puerto Gaitn. En el mes de agosto se se realiza la primer Visita e intercambio de experiencias petroleras en territorios indgenas. petroleras indgenas. Las Comunidades, sus autoridades y la Junta de Cabildo del Resguardo encargan a un grupo de integrantes de la Escuela la visita al Resguardo de Vencedor Pirir, Pto. Gaitn (Meta). En dicho resguardo, la PRE estaba ya adelantando adelantando estudios exploratorios, por los que se decide realizar una visita a la comunidad para ver con nuestros propios ojos qu es eso de la exploracin petrolera, cmo les fue a esas comunidades en el proceso de Consulta Previa y qu impactos han tenido en su territorio. territorio En la visita, se habl con miembros de la Organizacin Indgena del Meta, capitanes y lderes de las comunidades, que expusieron cmo se desarroll en su territorio el acercamiento de las petroleras27. Los compaeros nos contaron que las p petroleras etroleras estn entrando a concertar directamente con las autoridades de los resguardos y comunidades, sin la participacin\n27 Intercambio de experiencias petroleras en territorios indgenas. Resguardo Vence Vencedor dor Pirir, Pto. Gaitn, Meta. Escuela Comunitaria de Gestin Territorial, Agosto 2010.\nEl proceso de intervencin -61de la organizacin regional, por ello consideran que las negociaciones han sido bastante dbiles y los logros muy pobres. Las nicas ganadoras han sido las empresas petroleras etroleras mientras que las comunidades quedan solo con ms problemas. LO QUE VIMOS Y NOS CONTARON EN LINDATAN 8 Para trabajar con la comunidad de Lindatn recordamos lo que habamos aprendido de los talleres jurdicos: el el abogado nos inform que antes de hacer una consulta se hacen unas REUNIONES DE ACERCAMIENTO para que la petrolera informe sobre los trabajos que se van a realizar en el resguardo y para que la comunidad se prepare para realizar el dilogo con la petrolera. petrolera. Este es el primer paso y de ello depende que las comunidades y sus autoridades en asamblea decidan si se inicia o no el PROCESO DE LA CONSULTA PREVIA. Si la Asamblea decide iniciar el proceso de CONSULTA PREVIA, se adelanta principalmente el ESTUDIO DE IMPACTOS para identificar cuales se pueden evitar, cuales se pueden corregir y de cuales se responsabiliza la petrolera para compensar (remediar) a las comunidades del resguardo. Con esto claro por parte de nosotros, iniciamos nuestro trabajo en la comunidad comunidad LINDATN. CMO SE REALIZ EL ACERCAMIENTO La comunidad nos dice que nunca tuvieron informacin sobre las actividades petroleras que se iban a realizar en su resguardo. Solo se dieron cuenta cuando lleg la petrolera abriendo la carretera y solicitando que cambiaran sus casas para otro lugar para darle paso a los carros y la maquinaria. Ni el cementerio fue respetado. Desde este momento han estado solos sin el apoyo de nadie, ni siquiera de su organizacin regional. En las comunidades nunca se realizaron realizaron reuniones internas para analizar los problemas que se podran venir, pero la petrolera s reparti animales para carne y para envolatarlos.\nEl proceso de intervencin -62LA CONSULTA PREVIA La comunidad sabe que la consulta se inici en diciembre de 2008, en 2009 se hicieron cortos cortos talleres de preparacin. No hay claridad sobre quien intervino como representante por parte del Resguardo, Resguardo, no se hicieron reuniones comunitarias. Unos dicen que la petrolera cogi a las comunidades y a sus autoridades tradicionales por separado, otros dicen dicen que la negociacin se hizo con representantes de la organizacin regional. Lo cierto es que la petrolera aprovech la debilidad organizativa y las divisiones isiones internas y se entr al Resguardo Resguardo a hacer la consulta. SE REALIZ UN ESTUDIO SOCIOECONMICO 10 0 Este estudio lo realizaron profesionales escogidos y pagados por la misma empresa petrolera, la comunidad hizo mapas y dio informacin, as se hizo este estudio acomodado a lo que necesitaba la petrolera, pero sin que la gente de la comunidad supiera para par qu era. De acuerdo a su experiencia, nos recomendaron a los compaeros de Cao Mochuelo que si deciden entrar en el proceso de consulta previa, sean las mismas comunidades las que elijan los profesionales de confianza, y que la empresa ponga el dinero p para ello. As se asegura que el punto de vista de las comunidades quede incluido. As se gana autonoma. TAMBIN SE HIZO UN ESTUDIO DE IMPACTOS AMBIENTALES Nos cuentan que el Estudio identific muy pocos impactos, la empresa deca que no habra impactos ambientales mayores. Pero los verdaderos impactos se estn viendo solo ahora, no se los imaginaron en la comunidad porque no saban que iba a pasar. Por eso nos recomendaron que estos estudios los hagan profesionales de confianza y escogidos por las mismas comunidades en Asamblea. En la visita, se pudieron observar de primera mano cules fueron los impactos ambientales y sociales causados por la entrada de las petroleras:\nEl proceso de intervencin -63En el Asentamiento UNUMA donde nos alojamos pudimos ver las consecuencias que estn generando las actividades petroleras en la poblacin indgena: Contemplbamos con tristeza el desplazamiento de muchas familias indgenas hacia el pueblo, ubicndose en un sitio donde viven amontonados, sin luz a a pesar que el resto de pueblo tiene energa-, energ , sin sanitarios, sin agua en la casas. Pero con mucho petrleo. En este sitio oamos msica a todo volumen, varias tiendas de venta de licor, en donde se reunan familias enteras. En la maana, un vendedor se acerc a ofrecernos pescado, pero para nuest nuestra ra sorpresa solo tena guabina y caribe, unos peces que nosotros no los consideramos buenos para alimentarnos, y adems a un precio de $8.000 el kilo. Vimos el hambre entre nuestros hermanos indgenas, y a pesar de estar en un departamento y en unos resguardos resguardos donde la exploracin y explotacin petrolera generan grandes riquezas para el pas. Los jvenes, nios y la dems gente que habita este asentamiento del pueblo, se la pasan caminando de un lado para otro sin que realmente hicieran nada, solo perdiendo el tiempo o viendo el momento para tomar alcohol o vagar. Las casas y calles estn totalmente acabadas, parecieran abandonadas. Este es un sitio donde llegan muchas mujeres indgenas en busca de sus maridos que salen de su comunidad para trabajar en las petroleras, petroleras, pero que no vuelven. Ahora ellas y sus hijos no tienen ms que hacer que vivir en estas condiciones para pedirle ayuda a los hombres para que les d dinero para poder alimentarse. LOS IMPACTOS SOCIO-CULTURALES SOCIO CULTURALES 12 La comunidad dice que la mayora mayora de los impactos no se pudieron ver con anticipacin, en el momento de hacer el estudio, pero ahora los estn viviendo y ya casi nada se puede hacer para remediarlos. Pero nosotros pudimos ver y sentir algunos impactos:\nEl proceso de intervencin -64 A los jvenes y hombres les dieron trabajo en la petrolera. Esto gener que con el dinero que se les pagaba, ellos salieran al pueblo para gastarlo en alcohol y mujeres; cuando gastan su dinero vuelven a su trabajo dejando sin ayuda a su esposa e hijos. Algunos han transmitido enfermedades sexuales a sus esposas. Las mujeres han tenido que desplazarse hacia el pueblo para recoger algunos pesitos de sus maridos pero viviendo en situaciones muy malas. Los jvenes ya no quieren regresar a trabajar en la comunidad, los conucos estn descuidados, el hambre es mayor y la cultura se est perdiendo porque ya a nadie le interesa. Se est perdiendo el respeto a la familia, a las mujeres, a las autoridades y a la comunidad. Tambin est aumentando el embarazo de mujeres jvenes sin que los padres respondan por sus hijos. Cuando las mujeres reclaman a sus maridos, ellos las maltratan al igual que a sus hijos. Notamos que la gente est agotada fsica y moralmente. La desorganizacin ha aumentado, se siente la discriminacin. La poca agua que hay en la comunidad va a ser contaminada por la actividad en el pozo de exploracin. Los trabajos de exploracin petrolera han abierto carreteras en medio de la comunidad, el ruido ha espantado los animales de cacera, el polvo que se levanta enferma a la gente de la comunidad. En las noches los comunitarios ya no puede salir libremente de sus casas porque pueden ser confundidos con otra gente por la fuerza pblica. De da y de noche pasa gente extraa, la gente est asustada. En septiembre de 2010 la Procuradura General de la Nacin convoca en Yopal a afrodesciendientes, campesinos e indgenas del departamento del Casanare a un Taller sobre Garantas para la defensa de los derechos en procesos petroleros.\nEl proceso de intervencin -65Formulacin de Planes lanes de Accin. A Asisten: integrantes de la Escuela, Escuela, equipo de comunicacin, Gobernador Gobernador del Resguardo Resguardo, representantes de la ORIC. ORIC En el marco del taller, se propone a los participantes identificar, dentro de los temas enunciados previamente de la problemtica regional, aquellos que deberan formar par parte te de una agenda que permita elaborar un Plan de Responsabilidad Social. Social. La totalidad de los grupos de trabajo conformados identifican la exploracin petrolera como el elemento clave en torno al cual focalizar las actuaciones, y reflexionan en torno a los impactos que podran ocasionar en las comunidades. Cuando las empresas hacen su entrada en nuestras comunidades e ell impacto petrolero siempre lo muestra la empresa, porque es un negocio para ellos, como esa oportunidad de desarrollo, de crecimiento para nuestros nuestros pueblos y nuestras comunidades. Pero si somos realistas, para nosotros no es as si es cierto que se incrementan algunas ventas, que valorizan las tierras en algunas partes, las casas cogen valor tambin es cierto que se incrementan los costos econmicos econmicos Exploracin ssmica: dos bloques que penetran en el Resguardo. Resguardo. Es el sistema ms degradante en contaminacin al recurso hdrico. Todo lo que suceda en el departamento y en la Amazona nos afecta directamente a nosotros los indios y a todo el Casanare nare. A lo largo del taller, los participantes cuestionan los mecanismos que se utilizan para llevar adelante los procesos de Consulta Previa, Previa, poniendo el nfasis en que afro, campesino e indgenas tenemos todos los mismos problemas. Por qu el sistema de consulta se hace de manera sectorizada? Se debera hacer una gran convocatoria de tipo regional, no sectorizada por qu los indios en una parte, los campesinos en otra, los afros en otro? El problema no es de los indios, es de todos.\nEl proceso de intervencin -66Tenemos claro por nuestra cosmogona que los recursos naturales se deben respetar no para garantizarles la vida a unos sino a todos En el mes de diciembre, la Asamblea General del Resguardo Resguardo decide por unanimidad no permitir la exploracin ni la explotacin petro petrolera lera den dentro tro del territorio del Resguardo. Resguardo. As mismo, se decide continuar realizando los talleres jurdicos y los intercambios de experiencia con otras comunidades, enfocados ahora a profundizar los elementos que permitan avanzar en la posicin de no permitir la ex exploracin ploracin y explotacin petrolera. A lo largo del ao se trabaja en la edicin de un nuevo producto audiovisual, e el video Nakua, en el que se realiza un recorrido histrico de la situacin de los indgenas del Resguardo, Resguardo, hasta llegar a la situacin act actual ual y la amenaza de los megaproyectos. Nakua, la voz del universo Esta no es la historia de Cao Mochuelo, es la historia de la humanidad.\nEl proceso de intervencin -67-\nTaller de Legislacin en Consulta Previa: Exploracin petrolera en territorios indgenas\nVisita e intercambio experiencias petroleras\nTaller de legislacin en Consulta Previa: Derechos indgenas sobre el subsuelo\nNoticias que dan cuenta del avance de la PRE y de su posicionamiento cada vez ms fuerte en el mercado Se comienza a trabajar con las comunidades sobre Consulta Previa. Existen dos caminos: entrar en el proceso de consulta previa, lo que implicara permitir la exploracin y futura explotacin petrolera, o rechazar la consulta como posicin poltica en contra de la exploracin y explotacin dentro del territorio del Resguardo. Primeros pronunciamientos de rechazo a la entrada de las petroleras Se contina trabajando sobre Consulta Previa. Se inician las visitas e intercambios de experiencias petroleras en territorios indgenas (Aprender de otras experiencias) El problema no es slo de las comunidades indgenas: afro, campesinos, indgenas tenemos los mismos problemas.\nPor unanimidad se rechaza la exploracin petrolera\nEl proceso de intervencin -68Las actividades realizadas en este ao se centran en el objetivo de dar herramientas jurdicas a la poblacin indgena de Cao Mochuelo en relacin al proceso de Consulta Previa, que sirvan para que autnomamente tomen las decisiones ms convenientes a la hora de afrontar la problemtica petrolera. Tras los debates y anlisis realizados a partir de los materiales aportados en los talleres jurdicos, se alcanza el convencimiento de que existen dos vas posibles: entrar en el proceso de consulta previa, lo que implicara permitir la exploracin y futura explotacin petrolera, o rechazar la consulta como posicin poltica en contra de la exploracin y explotacin dentro del territorio del Resguardo. Las actividades se orientan, por tanto, a explorar estas dos vas posibles, a fin de ir avanzando en la toma de decisiones. Con el objeto de visualizar los impactos ocasionados en otras comunidades indgenas que ya han permitido la entrada de las petroleras, se realiza una primera visita a Pto. Gaitn, donde los participantes en la experiencia pueden comprobar los impactos ocasionados por la presencia de las petroleras y conocer la forma en que se produjo el acercamiento y la negociacin entre las petroleras y las comunidades. La participacin en el Taller convocado por la Procuradura General de la Nacin realizado en Yopal, con la presencia de afros, campesinos e indgenas, result otro elemento importante en tanto reforz la necesidad de generar alianzas entre los diferentes actores que se ven implicados en un problema que no es exclusivo de las comunidades indgenas. Este recorrido permiti que en la Asamblea General que se realiza a finales de ao en el Resguardo, por unanimidad se decida no permitir la exploracin y la explotacin petrolera. Esta decisin reorienta el trabajo a realizar en los siguientes meses, en tanto lo necesario ahora es dar los pasos que permitan avanzar y mantener la decisin adoptada por las comunidades.\nConvocatoria PRE para contratar abogado que inicia Consulta Previa\nIntercambio con pueblo Uwa\nNueva Junta de Cabildo\nAjuste Junta de Cabildo\nDe hambre habran muerto 23 nios indgenas en Casanare\nTERCER MOMENTO: 2011 - abril 2012 (finalizacin proyecto Escuela)\nReunin Interinstitucional Yopal\nMar 12 Ab 12\nReunin en Cao Mochuelo\nEl proceso de intervencin -69-\nFinalizacin Proyecto Escuela\nEl proceso de intervencin -70A comienzos del 2011 llega al equipo de la Escuela la informacin de que la PRE abre convocatoria para contratar contratar los servicios de un abogado encargado de iniciar el proceso de Consulta Previa Previa en el R Resguardo, esguardo, lo que obliga a actuar con rapidez en el proceso de consolidacin consolidacin de la decisin tomada en la A Asamblea samblea. En cumplimiento de lo acordado en la a Asamblea Asamblea de diciembre diciembre del ao anterior anterior, , en el mes de marzo se realiza el segundo Intercambio de experiencias petroleras petroleras, esta vez con el pueblo Uwa en el Resguardo Unido Uwa (departamento (departamento de Boyac, municipio de Cubar), Cubar), la primera comunidad indgena en el pas que le h haba dicho no a la exploracin y explotacin explotacin dentro de su resguardo. La visita se realiza para conocer las estrategias y herramientas que usaron en la def defensa ensa de sus territorios e incluye, incluye, adems, un anlisis comparativo del proceso del pueblo Uwa frente al de los indgenas de Cao Mochuelo, as como la elaboracin de un documento informativo para que las personas delegadas egadas por las comunidades del Resguardo Resguardo comuniquen el trabajo realizado en el 28 intercambio . Las personas que hicieron parte de la experienc experiencia ia (un representante de cada una una de las once comunidades del Resguardo Resguardo y los integrantes del Equipo Tcnico del proyecto proyecto) ) se reunieron con lderes Uwa, quienes les explicaron los cuatro ejes elementales en torno a los que articularon la lucha para defender su territorio y los 17 pueblos Uwa que lo habitan, habitan frente a los peligros externos que los acechan: 1. Defensa del territorio Los Uwa dicen que se parte de la defensa del territorio, porque el territorio es la Madre tierra, tierra el padre Creador Creador Al respetarse las leyes espirituales se asegura el equilibro de\nDocumento ocumento informativo Intercambio de experiencias petroleras con on el pueblo Uwa en el Resguardo Resguardo Unido nido Uwa.\nEl proceso de intervencin -71la naturaleza y del mundo, es decir que no slo se protege el territorio Uwa sino tambin se protege el mundo. Cuando se protege el territorio, se asegura tener buena salud y educacin, porque la tierra nos da la comida, el agua, el aire y adems nos ensea y nos da todo el conocimiento necesario para vivir bien a nosotros y los hijos que vienen en camino, de esta forma el pueblo Uwa es libre de andar en esta tierra. El pueblo Uwa desde siempre ha tratado de defender su tierra su territorio ancestral, pero desde los aos 70 se han visto obligados a tomar acciones de tipo legal y poltico porque diferentes frentes de colonizacin como los madereros, los evangelistas, guerrilla, paramilitares, el mismo Estado a travs del INCORA y ahora los petroleros han querido arrebatarles la tierra y los diferentes recursos naturales que hay dentro de ella, pero adems no se conforman con eso sino tambin quieren quitarles la forma de pensar, de ver el mundo y el conocimiento que han aprendido de la madre tierra y del dios creador. En una lucha de 15 aos frente al Estado el pueblo Uwa logra recuperar parte de su territorio ancestral logrando la ampliacin de dos resguardos uno de 40.000 hectreas y otro de 80.000 hectreas y constituir uno de 275.000 hectreas, el Resguardo Unido Uwa en 1999. 2. Defensa de la cultura La defensa del territorio parti del fortalecimiento de la cultura, al mirarse internamente el pueblo Uwa vio que era necesario restaurar la cultura propia, reconocer los ancestros, acatar los principios culturales y retomar las prcticas culturales, como los ritos, los cantos. La defensa del territorio contra las petroleras, comenz con la consulta del pueblo Uwa a travs de sus autoridades tradicionales con sus seres creadores y con los espritus guardianes de la naturaleza, quienes les comunicaron que el petrleo era la sangre de\nEl proceso de intervencin -72la madre tierra y que si se sacaba el petrleo se estara desangrando, matando a la madre tierra y por consiguiente al pueblo Uwa. Los Uwa tomaron la decisin de no negociar, no vender ningn recurso, porque el que vende deja de ser persona, deja de ser indgena ya no es Uwa, esta no es una posicin de tipo poltica sino cultural, porque la cultura es la que nos hace diferente de los blancos, es la fortaleza de los pueblos indgenas. 3. Fortalecimiento de las autoridades indgenas Tomando en cuenta la situacin anterior el pueblo Uwa comprendi que se deba fortalecer su organizacin, su estructura organizativa, que se sustenta en sus autoridades propias o tradicionales El cabildo Mayor Uwa y AsoUwa son dos rganos que se adoptaron de afuera para tener una mejor interlocucin o comunicacin con las diferentes instituciones, ya sean del Estado o con organismos internacionales que quieren intervenir sobre su territorio como son las multinacionales petroleras, o con organizaciones que los apoyan en la defensa del territorio Uwa, pero estos dos rganos estn abajo en la estructura organizativa por no ser autoridades tradicionales y porque se han dado cuenta que estas autoridades desplazan a las tradicionales, que en el caso Uwa son los que toman las decisiones, tanto interna como externamente, y estos dos rganos tienen que cumplir las decisiones y las ordenes que dictan las autoridades tradicionales. 4. Control poltico interno a la dirigencia indgena Para que la estructura organizativa funcione bien tiene que haber un control y manejo adecuado de la informacin, por ese motivo es muy importante la comunicacin o la red de comunicacin que informa a todo el pueblo Uwa, tanto lo que pasa internamente como externamenteEs un proceso que implica trabajar fuertemente con el pueblo,\nEl proceso de intervencin -73por per perodos odos extensos de tiempo explicando claramente las informaciones que vienen de afuera, tambin de las decisiones decisiones y acciones internas que las autoridades indgenas toman. el el pueblo Uwa hace un control cultural y poltico fuerte a sus dirigentes dirigentes, , para que no anden sueltos haciendo acciones que nadie les ha mandado. En el control cultural las autoridades tienen que cumplir con las leyes espirituales que rigen el mundo, adems con las normas sociales que rigen la cultura del pueblo Uwa. Uwa. En lo poltico se est haciendo un seguimiento a todos los dirigentes y autoridades que los representan, observando si estn cumpliendo cumpliendo con las decisiones tomadas por sus autoridades tradicionales, el que incumple es fuertemente sancionado. En el ao 2011 se edita un nuevo producto audiovisual, el video Cercados. Los jvenes del grupo de comunicacin29, que a lo largo de estos a aos os haba venido formndose en la Escuela junto a los tcnicos de comunicacin, editan su primer video. Al inicio incluyen una declaracin explicando cmo entienden su papel: Al cabo de tres aos un puado de jvenes del Resguardo Indgena de Cao Mochuel Mochuelo o nos hemos venido congregando alrededor del tema de comunicacin y en el marco de la Escuela Comunitaria de Gestin Territorial. De a poco, entendimos que la sabidura y el poder est en boca de las comunidades y que el oficio nuestro no es otro que el im impulsarlo pulsarlo tan lejos como el arco lo hace con la flecha. En el mes de diciembre de 2011 se elige una nueva Junta de Cabildo, de la que pasan a formar parte varias de las personas vinculadas al proyecto de la Escuela. Esto pone de relieve la importancia que la Escuela ha alcanzado entre las\n29 En el apartado MAPA DE ACTORES se dedica un prrafo al grupo grupo de comunicacin, en el que se explica su recorrido y papel en el proyecto y las comunidades.\nEl proceso de intervencin -74comunidades, as como lo destacable del proceso de formacin de lderes que la Escuela supone. Los siguientes meses estuvieron marcados por una serie de acontecimientos que se inician con la noticia del 23 de enero de 2012, emitida en diversos medios, de la muerte por hambre de 23 nios indgenas en Casanare.\n23-01-2012 Elespectador.com En Casanare, 23 nios indgenas habran muerto de hambre30 En el Resguardo Cao Mochuelo viven 11 etnias nmadas que obtienen alimento por medio de la cacera, es la nica manera que conocen para alimentarse ya que no saben cultivar. El problema que enfrentan ahora es que estn rodeados de propiedades privadas donde no pueden cazar y por esto segn los voceros de estas comunidades, cerca de 23 nios murieron de hambre durante 2011. Ante la crisis, la Gobernacin de Casanare distribuy ocho toneladas de alimentos para evitar una tragedia mayor, la Fuerza Area fue la encargada de transportar dichas ayudas.\nEl 27 del mismo mes, la Junta de Cabildo del Resguardo emite un comunicado a la opinin pblica sobre el problema alimentario y de salud en Cao Mochuelo. En el mismo, plantean la visin sobre lo que est sucediendo en el Resguardo: el problema alimentario se ha presentado tiempo atrs, desde el Reconocimiento en 1974 de la Reserva de Cao Mochuelo como respuesta al exterminio indgena generado por las guajibiadas del llano. El espacio resguardado fue, en su momento, suficiente para evitar el exterminio, pero no para asegurar el sustento alimentario a mediano y largo plazo. Desde organismos del Estado y ONGs se implementaron programas de apoyo para atender el problema alimentario, llevando al Resguardo paquetes productivos bajo el supuesto de que la solucin (pensada desde afuera) era ensearles a cultivar. Desde el proyecto de la Escuela, las comunidades y autoridades del Resguardo vienen pensando en el problema alimentario, construyendo objetivos y ejecutando acciones concretas para alcanzar una\nEl proceso de intervencin -75soberana alimentaria. Un elemento clave para trabajar en ese camino es lograr la ampliacin del Resguardo, ya que por los anlisis realizados se concluy que ninguna comunidad tiene la disponibilidad de tierras aptas para sembrar el alimento que necesitan. Tal como lo especifica el informe del relator de la ONU, en Cao Mochuelo la crisis territorial es la causante de una crisis alimentaria preocupante. Por todo esto se propone: - Que la Mesa Nacional Indgena de Concertacin, la ONIC y el Gobierno Nacional incluyan en sus prioridades la ampliacin del Resguardo - Coherencia en las polticas del Estado frente a los pueblos indgenas de Cao Mochuelo (mientras por un lado se reconoce la vulnerabilidad de los pueblos a nivel jurdico, por otro se promueven proyectos petroleros en territorio del Resguardo) - Que los gobiernos nacional, departamental y municipales, as como organismos de cooperacin, apoyen la continuidad del proyecto de la Escuela - Dar continuidad a las labores de apoyo humanitario, pero entendidas como acciones de emergencia, sin generar dependencia en las comunidades - Concertar la adecuacin del sistema de atencin en salud en las comunidades Al poco tiempo, el Gobernador del Resguardo asiste a una Reunin de Mesa de Concertacin en Bogot en la que expone la visin desde el Resguardo en relacin a la crisis alimentaria. El director de Asuntos Indgenas, presente en esta reunin, se compromete a convocar de inmediato una mesa interinstitucional en Yopal como respuesta a la situacin de crisis que se denunci en los medios y al comunicado emitido desde el Resguardo. En el mes de febrero tiene lugar en Yopal la Reunin Interinstitucional, a la que asisten entidades del nivel nacional, departamental y municipal (Ministerio del Interior de Asuntos Indgenas, Vicepresidencia, Alcaldas de Hatocorozal y Paz de Ariporo, Gobernacin del Departamento, Secretara de Salud). La delegacin del\nEl proceso de intervencin -76Resguardo que asiste a la reunin realiza una presentacin en la que reafirman lo que se plantea en el comunicado, y cierran diciendo que no queremos exploracin petrolera en el territorio. El posicionamiento desde el Resguardo se articula por tanto en torno a la ampliacin territorial como eje central, al que estn relacionados el tema alimentario y de salud, y los proyectos petroleros: mientras no se resuelva el tema territorial no hablemos de nada, menos de proyectos petroleros. Si bien el tema petrolero sigue estando en los debates (an cuando la PRE est ejerciendo menos presin), el tema prioritario es la ampliacin territorial; el resto de temas se abordan desde los Planes de Desarrollo municipal y departamental. En esta reunin las entidades gubernamentales presentes se comprometen a realizar una cofinanciacin para buscar una solucin al tema territorial: la Gobernacin y el INCODER se comprometen a contratar un estudio para la compra de terrenos, que permita concretar la ampliacin del Resguardo. El 3 de marzo se realiza una reunin en el Resguardo a la que asisten el Gobernador y los dos municipios, para hablar del Plan de Desarrollo. En esta reunin se vuelve a plantear el tema de ampliacin de Resguardo como necesidad prioritaria a resolver, para poder luego abordar cualquiera de las dems problemticas.\nEl proceso de intervencin -77-\nEn 2011 Estrategias y herramientas para la defensa del territorio usadas por comunidades indgenas que no permitieron la entrada de las petroleras. Varios integrantes de la Escuela pasan a formar parte de la nueva Junta. La Gobernacin de Casanare distribuye alimentos en el Resguardo. La crisis alimentaria tiene su origen en la crisis territorial. Mientras no se resuelva el tema territorial no hablemos de nada, menos de proyectos petroleros.\nAb 2012 Para poder trabajar en los Planes de Desarrollo hay que resolver primero la crisis territorial.\nEl proceso de intervencin -78Lectura Global El proyecto de la Escuela surge con el objeto de desarrollar el componente territorial del Plan de Vida del Resguardo Indgena de Cao Mochuelo, como estrategia de control territorial para la pervivencia desde la identidad, e incluye en su diseo una serie de actividades organizadas en mdulos. El nuevo contexto que se presenta en el Resguardo un poco despus de iniciarse el proyecto, marcado principalmente por las primeras aproximaciones de las petroleras, obliga a replantear y volver a planificar el desarrollo del proyecto, a fin de disear una estrategia ante la inminencia de la llegada de las petroleras al Resguardo. El proyecto identifica como una de las lneas de trabajo el desarrollo de acciones jurdicas en el marco de una estrategia de defensa del territorio. A travs de la asesora y el aporte de expertos externos que aportaron desde distintas perspectivas, se inicia un trabajo orientado a proporcionar a las comunidades las herramientas jurdicas para la defensa del territorio. As, el abogado responsable del rea Jurdica de Almciga, abord el anlisis del derecho internacional. Para el mbito nacional se cont con un abogado que acompa todo el proceso, as como con un asesor jurdico del CRIC, que aport la perspectiva de otras organizaciones indgenas. Para abordar aspectos ms institucionales, se cont con un asesor de la Defensora del Pueblo. Mediante la realizacin de una serie de talleres, se inicia un proceso de reflexin y debate que desemboca en una reflexin que marca un nuevo punto de inflexin: existen dos caminos, entrar en el proceso de consulta previa o rechazar la consulta como posicin poltica en contra de la exploracin y explotacin dentro del territorio del Resguardo. Esta reflexin trajo aparejada la necesidad de aprender de las experiencias de otras comunidades que estn atravesando situaciones similares, a fin de contar con ms elementos que permitan tomar esta decisin y definir los pasos a dar.\nEl proceso de intervencin -79Con este objetivo, se realiza la primera visita a Pto. Gaitn, donde las comunidades indgenas han aceptado la entrada de las petroleras. A partir de la decisin de la Asamblea Asamblea de no permitir la exploracin ni la explotacin petrolera en territorio territorio del Resguardo, Resguardo, se abre una nueva lnea de trabajo: profundizar en las herramientas jurdicas relacionadas con el proceso de consulta previa a fin de cont contar ar con los elementos necesarios que orienten la estrategia a seguir para mantener la posicin de rechazo. Para eso, se contina trabajando en los talleres de legislacin, y se realiza una nueva visita, ita, esta vez al pueblo Uwa, que ha rechazado la entrada de las petroleras. De forma transversal, se va trabajando adems en la consolidacin de la organiz organizacin acin indgena del Resguardo Resguardo y en la visualizacin del caso de Cao Mochuelo ante organismos nacionales e internacionales. Para esto se apoya la asistencia asistencia de lderes lderes y autoridades del Resguardo esguardo a diferentes eventos y espacios de trabajo, y se editan una serie de videos que muestran la situacin situacin en la que se encuentra el Resguardo. Resguardo. En llos os ltimos meses del proyecto, con la incorporacin a la Junta de Gobierno de varias personas de la Escuela y los acontecimientos ocurridos en torno a la crisis alimentaria, comienzan a hacerse visibles los logros alcanzados a lo largo del proyecto: ha sido como recoger los frutos de todo este tiempo. La posicin de las comunidades comunidades fue presentada y defendida en diferentes espacios, y existe un discurso compartido que se est manejando en todas partes, que antepone la ampliacin del Resguardo a cualquier otro proyecto de desarrollo: mientras no se resuelva el tema territorial no podemos podemos atender a otros asuntos, porque la crisis territorial est relacionado al tema alimentario, al de salud no hablemos de nada hasta que eso no se resuelva, menos de proyectos petroleros.\nEl proceso de intervencin -80-\nNECESIDAD DE LAS COMUNIDADES DE DISPONER DE TIEMPO PARA PODER POSICIONARSE Y DISEAR ESTRATEGIAS ANTE LA INMINENCIA DE LA LLEGADA DE LAS PETROLERAS AL RESGUARDO\nCONTEXTUALIZACIN geopoltica de las explotaciones petroleras en Colombia Tensiones por el control de recursos naturales\nAnalizar el IMPACTO de las exploraciones y explotaciones petroleras desde otra cosmovisin\nENMARCAR el tema petrolero en otras problemticas que afectan al resguardo\nConsolidar la organizacin indgena del Resguardo de Cao Mochuelo\nProporcionar a las comunidades HERRAMIENTAS JURDICAS para la defensa del territorio\nVisualizacin del caso de Cao Mochuelo\nExisten dos caminos: entrar en el proceso de consulta previa o rechazar la consulta como posicin poltica en contra de la exploracin y explotacin dentro del territorio del resguardo. Visita a Pto. Gaitn: comunidades que aceptaron la entrada de las petroleras La Asamblea General del resguardo decide por unanimidad no permitir la exploracin ni la explotacin petrolera dentro del territorio del resguardo.\nIntercambio con pueblo Uwa: comunidades que rechazaron a entrada de las petroleras\nNueva junta de Cabildo Crisis alimentaria Mientras no se resuelva el tema territorial no hablemos de nada, menos de proyectos petroleros\nEl proceso de intervencin -81a. MAPA DE ACTORES Como ya indicamos en el apartado metodolgico, en el diseo del proceso de sistematizacin incorporamos la realizacin de un mapa de actores como elemento fundamental para reconstruir la experiencia mediante la lectura de las diferentes relaciones que se van generando entre los actores vinculados a la misma a lo largo del proyecto. En Noviembre de 2010, en Yopal, un grupo de integrantes de la Escuela elabora el siguiente sociograma, que muestra el posicionamiento y relaciones que visualizan en ese momento entre los actores vinculados al tema petrolero. Los actores que aparecen en el sociograma fueron categorizados segn los siguientes criterios: Entidades o instituciones Actores y/o redes informales El eje vertical da cuenta del grado de influencia que tiene cada actor en relacin al tema petrolero. El cuadrante de poder BAJO engloba a aquellos actores que no tienen poder o tienen muy bajo poder para influir en la problemtica que estamos abordando, el de poder MEDIO a quienes pueden influir en alguna medida, y el de poder ALTO a quienes poseen la mayor capacidad para influenciar en la problemtica petrolera. El eje vertical hace referencia al grado de afinidad que tienen los actores con la postura planteada desde la Escuela en relacin al tema petrolero. En el cuadrante de los AFINES se ubican aquellos actores que desde el inicio estn acompaando en este proceso, que estn convencidos de que la problemtica petrolera en el Resguardo debe Asociaciones, redes formalmente constituidas\nEl proceso de intervencin -82afrontarse a travs de procesos como los que se estn planteando desde el proyecto de la Escuela. En los DIFERENTES se engloban aquellos actores que, si bien acuerdan en la necesidad de dar solucin a la problemtica petrolera, proponen otras estrategias para abordarla. El cuadrante de los INDIFERENTES incluye a aquellos actores que consideran que el problema no les atae, o que no les atae implicarse en la solucin del mismo. Por ltimo, en los OPUESTOS estn posicionados aquellos actores que no slo se pronuncian en contra del proceso que estamos realizando, sino que estn implementando estrategias para obstaculizarlo. En el sociograma elaborado en noviembre de 2010 podemos identificar un primer conjunto de accin entre los afines, que engloba a actores de poder bajo, medio y alto que, de manera directa o a travs de la intermediacin de otros actores, establecen relaciones entre s. Dentro de este conjunto encontramos algunos de los organismos propios de la organizacin del Resguardo (Asamblea del Resguardo, Junta de Cabildo), una serie de comunidades y algunas personas que tienen un papel relevante dentro de las mismas. No hace parte de este conjunto ninguna institucin, lo que da cuenta de un proceso que, en ese momento, se\nEl proceso de intervencin -83articula bsicamente en torno a redes formalmente constituidas. Hacia el extremo de los opuestos, se pueden identificar dos conjuntos de accin, uno que aglutina a la PRE y los organismos gubernamentales que se encuentran trabajando para viabilizar la exploracin petrolera, todos con poder alto, y otro que engloba actores con poder bajo y medio, en el que predominan instituciones y grupos informales. Entre estos dos conjuntos de accin, la Alcalda de Cravo Norte juega un papel fundamental en tanto es el actor que, sin hacer parte de ninguno de los dos conjuntos, establece relaciones con ambos. Entre los diferentes e indiferentes encontramos un menor nmero de actores, que establecen relaciones tanto con los opuestos como con los afines. Esta primera foto fija corresponde a un momento de alta tensin entre el conjunto de accin de los afines y los dos conjuntos de accin de los opuestos. Momento de posicionamientos fuertes a favor o en contra de la entrada de la petrolera, en un contexto en que la PRE estaba implementando estrategias constantes de acercamiento a las comunidades, a fin de viabilizar su entrada en el Resguardo. A finales de marzo de 2012, algunos integrantes del ECC de la Escuela vuelven sobre el sociograma elaborado en noviembre del 2010, y reflexionan a fin de identificar los movimientos que se fueron produciendo desde aquel primer sociograma hasta esa fecha. Entre los opuestos, la PRE se sigue manteniendo con poder alto, pero con menos protagonismo e incidencia a nivel local, en tanto ya no han estado insistiendo directamente en el Resguardo en llevar adelante el proceso de consulta previa. A nivel nacional, sin embargo, cada vez tiene ms poder y visibilidad. Como consecuencia de este menor protagonismo de la PRE en el Resguardo, tampoco hay presencia ya de los organismos gubernamentales que acompaaban a la empresa en sus estrategias de acercamiento a las comunidades.\nEl proceso de intervencin -84Otro de los cambios fundamentales en este cuadrante es el posicionamiento de la Alcalda de Cravo Norte, que tiene un nuevo alcalde. En el momento de realizar el primer sociograma se haban dado numerosas numerosas situaciones de tensin con la alcalda, que no ha vuelto a pronunciarse en relacin al tema petrolero. En el conjunto de accin que agrupaba mayoritariamente a actores de bajo poder se evidencian tambin notables cambios. En el momento en que se elabo elabor r el primer sociograma haba una presin de los campesinos para que la petrolera entrara, mientras que en el momento actual las opiniones se han dividido. Y es porque muchos de los campesinos o han estado trabajando con petroleras, o viene de regiones donde donde las petroleras han estado y tenan sus viviendas all y sabe saben que no deja, para los pobladores locales, mayores beneficios, que cada vez los aslan ms y eso ha hecho que los campesinos estn divididos y tampoco toda la gente de Cravo Norte est ya de e acuerdo en que la petrolera entre en sus territorios. Entre el resto de actores que aparecan en este conjunto de accin, que en su momento fueron quienes plantearon permitir la entrada de la petrolera como fuente de ingresos para las familias, algunos se se han alineado, se han integrado en la posicin de no permitir la entrada. Otros continan movindose para que la petrolera entre, pero ya no hay grupos, slo personas que mueven gente ah. Entre los indiferentes, las las comunidades Topochales y San Jos se han an ido acercando al proceso y estn cada vez ms afines. Ambas comunidades reafirman de manera unnime, en una asamblea de finales del 2010, que no quier quieren en exploracin petrolera en el Resguardo. esguardo. En el caso de Topochales, por sus caractersticas culturales han estado siempre un poco ms apartados, estn ms interesados en su diario vivir, pero no es que estn en desacuerdo con esto. Creo que ahora estn mucho ms cercanos.\nEl proceso de intervencin -85En el bloque de los afines se produjeron cambios significativos. Por un lado, con el cambio de la Junta de Gobierno, de la que pasaron a formar parte varios integrantes de la Escuela, se ha constituido un grupo estable que funciona de alguna forma como motor del proceso, y juega un papel fundamental fundamental tanto hacia el interior del Resguardo Resguardo como hacia afuera, dndole visibilidad. Ahora la Junta de cabildo est mucho ms preparada, sostiene mucho ms las posiciones polticas, hacia afuera tambin se expresan de una manera ms contundente. Se ha visibilizado mucho ms gracias a esa aglomeraci aglomeracin, n, porque ya las comunidades son ms conscientes de su situacin, y todo lo que han hecho es posicionarse mejor. Ahora mismo toda la gente de la Junta comparte ideas ms claras, porque son todos provenientes del trabajo de la Escuela Otro elemento a destacar destacar en este bloque es la aparicin de dos colectivos que se han ido acercando e incorporando al proceso: las mujeres y los jvenes. Fue fundamental el papel de ellas dos (las lideresas lideresas que aparecan en el primer sociograma), porque cuando nosotros iniciamos iniciamos la Escuela no era muy frecuente que las mujeres participaran, que hablaran, s asistan pero de una manera muy formal, se hacan a un lado, no charlaban, no opinaban poco a poco, a partir de lo que hicieron ellas dos, fueron como llamando, convocando con su ejemplo a otras mujeres, y entonces las otras se iban animando a opinar ahora ya no estamos hablando de dos tres mujeres, sino de las mujeres de Cao Mochuelo que se estn pronunciando perman permanentemente. entemente. Incluso ahora en la Junta de Cabildo qued una m mujer ujer de San San Jos que es la encargada de llevar el tema de mujer y ella sabe muy bien cul es el trabajo que hay que hacer, y entiende el tema de mujer transversal a todo lo que se tiene que hacer all en trminos de defensa territorial y organizativa del Resguardo. Resguardo.\nEl proceso de intervencin -86En el caso del colectivo de los jvenes, el trabajo del equipo de comunicaciones de la Escuela result una pieza clave. A medida que se adelantaban las actividades de la Escuela, se acercaron al proceso un grupo de jvenes interesados en los audiovisuales. Inicialmente, las autoridades del Resguardo les encargaron el manejo de la amplificacin del sonido en asambleas y reuniones comunitarias. Paulatinamente, y ante las necesidades que surgieron en el mismo proceso, se fue transformando en el equipo de comunicaciones de la Escuela. El grupo se constituy con jvenes indgenas de los tres sectores geogrficos del resguardo: ro Casanare, ro Ariporo y ro Aguas Clara. Se contrat un comunicador social con cargo al proyecto para que formase al grupo. Este comunicador los acompa en las actividades realizadas en las comunidades para la produccin de material escrito y de audio para el uso comunitario. Esta formacin se complement mediante la participacin de cuatro jvenes comunicadores en la Escuela de Comunicacin del Tejido de Comunicaciones de la ACIN, llevada a cabo entre el 25 abril 2010 y el 4 de agosto de 2011, apoyados con recursos del proyecto. Igualmente este grupo particip en la Cumbre de Comunicacin Indgena de AbyaYala, que tuvo lugar del 8 al 12 de noviembre de 2010 en el Resguardo La Mara, Piendam, Cauca. Un miembro del grupo hizo parte, adems, del intercambio de experiencias con la Escuela de Comunicaciones de CONACAMI (Coordinadora de Comunidades Afectadas por la Minera del Per), del 10 al 20 de diciembre de 2010. El equipo de comunicaciones llev a cabo el registro audiovisual de las reuniones de la segunda reunin con la PRE. El video resultante fue socializado entre las comunidades y facilit el debate que permiti tomar la decisin final de no iniciar el proceso de Consulta Previa para la explotacin petrolera en el territorio. Por otra parte, el grupo de comunicacin realiz el video titulado Cercados que constituye el producto audiovisual final del proyecto de Escuela.\nEl proceso de intervencin -87 ellos ellos dinamizaron muchsimo y todos son muchachos muy jvenes. Han sabido ubicarse y no premeditadamente, han encontrado un espacio donde ellos se puede pueden n mover, donde no tienen la carga, la responsabilidad de tomar decisiones, pero s tienen la responsabilidad responsabilidad de difundir la informacin informacin y esto lo han hecho muy bien. si hacen una asamblea, y por la noche se presentan pelculas, ellos arman sus bailes y no solamente tradicionales, y lo que ellos convocan es una cantidad de nios y jvenes impresionante. impresionante. Como que los adultos son protagonistas durante el da, y ellos durante la noche recuerdan muy rpidamente lo que se trabaj en el da y recrean a los ms jvenes. Esta nueva foto en la que los dos conjuntos de accin que se identificaron como opuestos opuestos en el primer sociograma aparecen disueltos, se corresponde con un momento en que la PRE est callada y quieta. La reaparicin o la entrada de la petrolera al Resguardo Resguardo seguramente reordenaran este e mapa y se volveran a tejer nuevas relaciones y alianzas anzas entre los opuestos que podran incluir a algunos de los actores que actualmente no estn jugando un papel activo en el proceso. Sin embargo, la forma en que se han articulado las relaciones entre los afines, la existencia de un grupo motor consolidado, la incorporacin de colectivos antes al consolidado, margen y la aproximacin de algunos nuevos actores, posibilitara el debate y posicionamiento ante los nuevos escenarios que se pudieran presentar.\nLecciones aprendidas -88-\n5. LECCIONES APRENDIDAS-RECOMENDACIONES A partir del cruce de la informacin recogida en la Cronologa, que ordena temporalmente las diferentes actividades realizadas y los elementos de contexto que las influyeron, as como el anlisis de los movimientos ocurridos entre los actores vinculados al proyecto en relacin al tema petrolero, se realiza una lectura crtica que permite extraer una serie de lecciones aprendidas. Se identifican, de una parte, los principales logros del proyecto que se consideran alcanzados con la ejecucin del mismo, y de otra, los principales obstculos que se han enfrentado. Se intercalan, adems, en el texto, una serie de recomendaciones que ha sido posible inferir durante esta lectura crtica. Estas recomendaciones pueden ser tiles para las comunidades, los equipos de trabajo y el resto de actores implicados en procesos de este tipo. Si bien el proyecto de la Escuela se realiz en un contexto concreto, muchas de las recomendaciones pueden ser tambin extrapoladas a otros contextos, considerando las singularidades y especificidades de los mismos. PRINCIPALES LOGROS La ejecucin del proyecto de la Escuela se ha caracterizado por enfatizar la apropiacin del mismo por parte de las comunidades, siendo stas las gestoras, orientadoras y evaluadoras del proyecto. En este proceso de apropiacin se identifican diferentes elementos que se considera jugaron un papel fundamental a la hora de avanzar en la definicin de una estrategia frente a la posible explotacin petrolera: Para trabajar la apropiacin de las herramientas jurdicas de que disponen las comunidades para la defensa de su territorio, se cont con la asesora y los aportes de expertos externos y se propici el intercambio de experiencias con otras comunidades indgenas.\nLecciones aprendidas -89o Los documentos aportados por los expertos y el trabajo en los talleres jurdicos, introdujeron elementos clave que posibilitaron avanzar en la reflexin a partir de la presentacin de casos y el conocimiento del marco jurdico disponible, con sus limitaciones y posibilidades.\nA LA HORA DE REALIZAR UN DIAGNSTICO RESULTA FUNDAMENTAL CONTEXTUALIZAR EL TEMA/PROBLEMA SOBRE EL QUE SE EST TRABAJANDO, AS COMO TENER EN CUENTA EL MARCO INSTITUCIONAL QUE LO CONDICIONA, A FIN DE CONOCER LAS POSIBILIDADES Y LOS LMITES QUE SE NOS PRESENTAN, AN CUANDO LUEGO DECIDAMOS DESBORDARLOS.\no Los encuentros de aprendizaje con otras comunidades indgenas con elementos culturales afines fueron particularmente significativos para las personas participantes en la Escuela.\nLOS APRENDIZAJES HORIZONTALES PUEDEN SER MS EFICACES QUE LOS PROCESOS DE FORMACIN OCCIDENTALES APLICADOS EN COMUNIDADES INDGENAS.\no Esta articulacin de saberes expertos y vivenciales, posibilit la cualificacin de las decisiones colectivas, reorientando algunas actividades del proyecto.\nEN UN PROCESO DE TOMA DE DECISIONES ES FUNDAMENTAL CRUZAR LOS SABERES VIVENCIALES CON EL SABER DE LOS EXPERTOS, RESPETANDO EL LUGAR DESDE EL QUE CADA UNO APORTA, EN UN PROCESO DE CONSTRUCCIN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO.\nA fin de definir una estrategia para la defensa de su territorio, se establecieron una serie de elementos a abordar de manera progresiva: o La contextualizacin de las actividades petroleras en Colombia\nLecciones aprendidas -90o La reflexin en torno a los impactos que producen desde la cosmovisin propia de las comunidades o El anlisis del tema petrolero en el marco de otras problemticas que afectan al Resguardo Esto permiti ir avanzando paso a paso en el anlisis y la reflexin, generando en un primer momento un diagnstico sobre el contexto poltico y las tensiones por el control de los recursos naturales, dimensionando los riesgos externos que se ciernen sobre el territorio. Una vez realizado este diagnstico, fue posible discutir y analizar las alternativas de defensa del territorio y la reivindicacin de los derechos tnico-territoriales.\nPARA PODER TOMAR DECISIONES Y PROPONER ALTERNATIVAS, ES NECESARIO PREVIAMENTE TRABAJAR EN LA REALIZACIN DE UN AUTODIAGNSTICO EN EL QUE SE CONTEXTUALICE EL PROBLEMA DEL QUE SE PARTE Y SE ANALICEN SUS INTERRELACIONES CON OTRAS PROBLEMTICAS PRESENTES EN EL CONTEXTO.\nEl proyecto incluy como objetivo transversal el fortalecimiento organizativo, a fin de consolidar la movilizacin y participacin de la comunidad frente a sus asuntos estratgicos. Para eso se trabaj en varios frentes: o Se propici la participacin de lderes en diferentes organismos y espacios de trabajo nacionales e internacionales, mejorando su capacidad de interlocucin con agentes institucionales, polticos y sociales. o Se realizaron de manera permanente encuentros locales, regionales y generales que permitieron abrir espacios de debate, consenso, accin y seguimiento. o Se llevaron a cabo en la comunidad encuentros de trabajo con colectivos especficos (mujeres, jvenes, autoridades tradicionales) y se institucionalizaron las asambleas como espacios de decisin colectiva.\nLecciones aprendidas -91PARA GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DE LOS PROYECTOS ES NECESARIO DEJAR INSTALADAS EN EL TERRITORIO UNAS DINMICAS DE TRABAJO Y UNAS HERRAMIENTAS QUE PERMITAN A LOS ACTORES LOCALES RESPONDER ANTE NUEVOS RETOS QUE SE LES PRESENTEN, MS ALL DEL ACOMPAAMIENTO PUNTUAL DE EQUIPOS EXTERNOS.\nEn el proyecto de la Escuela, los participantes cumplieron el rol de multiplicadores, replicando en sus comunidades los debates generados en los espacios de trabajo propiciados desde los mdulos de la Escuela tanto en espacios formales (asambleas comunitarias, reuniones sectoriales) como informales (espacios domsticos y privados). En este sentido, se destaca el papel desempaado en el proceso por las mujeres y los jvenes participantes en el proyecto. o Las mujeres han jugado desde siempre un papel muy claro en los espacios familiares, propiciando en paralelo a sus labores cotidianas, dilogos en los clanes familiares, abogando por las generaciones futuras y reivindicando la importancia del sentido del territorio. En los espacios de decisin abierta, sin embargo, se observa un papel secundario, explicado por los roles asumidos tradicionalmente. La labor de una serie de lideresas provenientes del trabajo de la Escuela comenz a propiciar cambios en la participacin de las mujeres en los espacios de toma de decisiones, que a partir del ejemplo de las lideresas, comenzaron a visibilizar en estos espacios sus posicionamientos y discursos. o En el caso de los jvenes, el papel desempeado por el equipo de comunicaciones de la Escuela ha sido fundamental, facilitando la construccin de consensos entre los nueve pueblos y divulgando mensajes en las comunidades. Participaron activamente en la elaboracin de los vdeos, en un principio proporcionando apoyo logstico a los tcnicos externos, hasta asumir el diseo del guin, la toma de imgenes y la edicin del video del ao 2010, de cara a la construccin de un lenguaje audiovisual indgena. En forma paralela al trabajo interno, en el que forjaron\nLecciones aprendidas -92sus capacidades de trabajo en equipo, realizaron una labor fundamental de cara a las comunidades, propiciando espacios informales en los que convocaron sobre todo a jvenes y nios, en los que se visualizaron y trabajaron los videos. Al finalizar el proyecto, el grupo de comunicaciones quedo en disposicin de realizar un trabajo de comunicacin para el proceso organizativo de las comunidades del Resguardo de Cao Mochuelo. El trabajo con los jvenes comunicadores demuestra que el apoyo a los procesos organizativos debe contemplar la flexibilidad como principio. En este caso, la incorporacin de una serie de actividades no previstas inicialmente en el proyecto, fortaleci la consecucin de los objetivos del mismo, incluyendo nuevos actores de manera especfica.\nPARA POSIBILITAR LA DEFINICIN Y APROPIACIN DE ESPACIOS DE TOMA DE DEBATE Y DECISIONES HORIZONTALES, ES NECESARIO TRABAJAR TANTO CON LAS REDES FORMALES (CANALES Y MECANISMOS ESTABLECIDOS FORMALMENTE) COMO CON LAS REDES INFORMALES (ESPACIOS EN LOS QUE SE PRODUCEN LAS INTERACCIONES COTIDIANAS).\nLa comunicacin audiovisual es una forma sumamente interesante de incorporar la juventud indgena al proceso organizativo. La comunicacin social cumple un papel cada vez ms importante en dicho proceso. La habilidad e inters de los jvenes en el manejo de equipos electrnicos, programas de computador y la motivacin ldica para el trabajo audiovisual, combinado con la debida formacin poltica, potencian a los jvenes como actores importantes para la apropiacin y aplicacin de los derechos de los pueblos indgenas. En este proceso de incorporacin y apropiacin del proyecto, los jvenes mostraron que no todos los lderes tienen un mismo papel que cumplir, que es necesario generar procesos lo suficientemente abiertos como para que cada actor encuentre los espacios para canalizar sus aportaciones, a partir de las inquietudes y\nLecciones aprendidas -93potencialidades de cada uno.\nPARA GARANTIZAR UNA PARTICIPACIN AMPLIA Y HORIZONTAL, ES NECESARIO TRABAJAR DE FORMA ESPECFICA CON ALGUNOS COLECTIVOS QUE, POR EL LUGAR QUE TRADICIONALMENTE OCUPAN EN LA COMUNIDAD, TIENEN OTRAS LGICAS DE PARTICIPACIN.\nPRINCIPALES DIFICULTADES La participacin de todas las comunidades presentes en el Resguardo a lo largo del proceso de definicin de una estrategia de defensa territorial se vio dificultada por diferentes elementos propios del contexto en el que se llev a cabo el proyecto: o Las distancias fsicas; la dispersin de las poblaciones y la imposibilidad del uso de telecomunicaciones dificult enormemente la participacin fsica de las comunidades, obligando a crear delegaciones y representaciones. El Resguardo tiene una extensin de 94.670 hectreas, ubicado en el extremo oriental del departamento del Casanare en el interfluvio de los ros Casanare y Meta. El acceso a las comunidades se realiza fundamentalmente por va fluvial; en verano tambin se puede llegar a las comunidades por va terrestre. Todo ello implica largas jornadas de viaje para participar en las actividades y la necesidad de pernoctar en el lugar donde se realizan. En la zona, el sistema de comunicaciones telefnicas es bastante deficiente; internet funciona de manera parcial durante unas pocas horas diarias en algunos colegios donde se cuenta con conexin satelital. o Las distancias culturales; los nueve pueblos diferentes, a pesar de compartir rasgos culturales comunes, conservan identidades y dinmicas polticas propias, por lo que la bsqueda de la participacin de las comunidades ha tenido que acudir a metodologas que busquen el consenso y la participacin de todos los pueblos.\nLecciones aprendidas -94o Las distancias idiomticas; los nueve pueblos hablan nueve lenguas diferentes, aunque ocho de ellas tienen races idiomticas comunes. La bsqueda de la participacin de todas las comunidades, demand el despliegue de recursos y la construccin de metodologas de traduccin, de concertacin, y ha generado la especializacin de personas en el mbito de la comunicacin local. Algunos colectivos y actores de las comunidades presentaron dificultades especficas a la hora de incorporarse o ser incorporados al proceso de participacin. o La Escuela Comunitaria de Gestin Territorial ha promovido la participacin de la mujer de manera transversal. Cada uno de los ejes temticos se someti a anlisis en cada comunidad por parte de las mujeres, como un sector diferenciado. De manera complementaria se comprometi a las autoridades comunitarias para asegurar la participacin de la mujer en todos y cada uno de los eventos programados por la Escuela Comunitaria. Si bien se han alcanzado logros importantes en la participacin de las mujeres en espacios de debate y decisin, stas son por lo general abuelas y cabezas de familias numerosas que cuentan con un amplio reconocimiento de la comunidad. Sin embargo, la participacin de las mujeres jvenes se encuentra an relegada en estos espacios. La responsabilidad del cuidado de nios/as, las tareas cotidianas y las difciles condiciones de vida y alimentacin suponen la dedicacin de la mayor parte de su tiempo a labores de supervivencia. No obstante, estas mujeres comunican al interior de sus hogares y asumen mucho ms claramente que los hombres la defensa de los intereses de las generaciones venideras. o La participacin de las autoridades tradicionales en la toma de decisiones constituye un elemento fundamental que se intent abordar desde el inicio del proyecto. El hecho de que los mecanismos existentes en la organizacin del Resguardo no incluyen de manera explcita la participacin de las autoridades tradicionales, supone una dificultad agregada a la incorporacin de este colectivo. En el\nLecciones aprendidas -95intercambio realizado con el pueblo Uwa, los lderes compartieron con la delegacin del Resguardo cul es su estructura organizativa, en la que las autoridades tradicionales juegan un papel fundamental. De a poco, las autoridades tradicionales estn cobrando un papel cada vez ms relevante, orientando la toma de decisiones colectivas.\nA LA HORA DE DISEAR ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIN ES NECESARIO TOMAR EN CUENTA LAS CARACTERSTICAS PROPIAS DEL CONTEXTO EN EL QUE ESTAMOS TRABAJANDO, NO GENERANDO MODELOS IDEALES, SINO PARTIENDO DE LA REALIDAD, TRANSFORMANDO SUS DEBILIDADES EN FORTALEZAS.\nEl fortalecimiento organizativo se ha logrado como un proceso de abajo hacia arriba, trabajando desde las redes formales e informales presentes en el Resguardo. Sin embargo, este proceso se podra complementar con una estrategia de alianzas regionales que incluyan, fundamentalmente, a otras comunidades indgenas, a organizaciones sociales (ambientalistas, sindicales), entes gubernamentales (Defensora del Pueblo) o acadmicos (universidades, centros de investigacin), que permitan generar sinergias y frentes de trabajo comunes.\nNO SOLO HAY QUE TRABAJAR EN EL FORTALECMIENTO ORGANIZATIVO DEL RESGUARDO, SINO QUE ESTE TRABAJO HACIA ADENTRO SE DEBE COMPLEMENTAR CON UN TRABAJO HACIA AFUERA, ARTICULANDO REDES DE APOYO TANTO A NIVEL NACIONAL COMO INTERNACIONAL QUE PERMITAN LOGRAR MAYOR INCIDENCIA EN LOS ESPACIOS DE PODER Y TOMA DE DECISIONES DE LA SOCIEDAD OCCIDENTAL.\nOtra de las dificultades que se identifica est relacionada con la sostenibilidad del proceso. Aunque se cuenta con un diagnstico de los intereses econmicos y geopolticos que se ciernen sobre los recursos naturales del territorio, el enorme dinamismo que han mostrado estos intereses demandan reflexiones permanentes y la publicacin de avances de coyuntura que permitan visibilizar frente al movimiento indgena, al gobierno y la opinin pblica, la situacin de la regin en el contexto\nLecciones aprendidas -96nacional. Si bien el diagnostico y la investigacin sobre los intereses sobre el territorio demanda importantes recursos, solamente con un seguimiento y una reflexin permanente puede llegarse a comprender a profundidad las dinmicas y perspectivas de los intereses por el control de los recursos naturales, y de los escenarios que tiene la comunidad en la defensa de su territorio.\nANTE LA DEMANDA DE RECURSOS QUE SUPONEN LOS TRANSPORTES, COMUNICACIONES Y EN GENERAL LA LOGSTICA ORGANIZATIVA, SE HACE NECESARIO ENCONTRAR ALTERNATIVAS QUE PERMITAN LA AUTOSOSTENIBILIDAD DEL PROCESO ORGANIZATIVO, AUNQUE CON ELLO COEXISTEN IMPORTANTES RIESGOS (POLTICOS Y ADMINISTRATIVOS) QUE DEBEN SER EVALUADOS DE MANERA PERMANENTE.\nListado acrnimos y entidades -97LISTADO DE ACRNIMOS Y ENTIDADES\nAECID Agencia Espaola de Cooperacin Internacional para el Desarrollo Grupo de Trabajo Intercultural ALMCIGA Antgona Procesos Participativos Corporacin Tabaco Centro de Cooperacin al Indgena Organizacin Nacional Indgena de Colombia Organizacin Regional Indgena del Casanare Asociacin de Cabildos Indgenas del norte del Cauca Resguardo indgena de Cao Mochuelo Pacific Rubiales Energy Agencia Nacional de Hidrocarburos www.pacificrubiales.com http://www.nasaacin.org/ www.observatorioetnicoce coin.org.co cms.onic.org.co www.aecid.es El proyecto de la Escuela se desarrolla en el marco de un Convenio financiado por la AECID Ejecutora del proyecto de la Escuela Asociacin externa contratada por Almciga para ejecutar la sistematizacin Organizacin colombiana sin nimo de lucro, contraparte local de Almciga Institucin no gubernamental de nivel nacional. Apoyo al proyecto con materiales impresos para las reflexiones comunitarias Organizacin de segundo orden que representa a los pueblos indgenas colombianos a nivel nacional Organizacin regional que representa a los pueblos indgenas colombianos a nivel del Casanare. La ORIC hace parte de la ONIC. Organizacin de segundo orden con la que se coordinaron intercambios de experiencias comunicativas, de justicia propia y organizativas El Resguardo hace parte de la ORIC, a travs de la cual establece su relacin con la ONIC Petrolera a la que la ANH le asign el bloque de exploracin que incluye territorio del Resguardo Entidad estatal encargada de regular las concesiones a empresas para la exploracin y explotacin del recurso petrolero\nAlmciga Antgona Tabaco CECOIN ONIC\nACIN El Resguardo PRE\nListado acrnimos y entidades -98-\nInstituto Colombiano de desarrollo rural Desmarginalizar Consultores\nInstituto responsable de la ampliacin del Resguardo Consultora interesada en adelantar el estudio socio-econmico en la regin como paso previo a la exploracin petrolera\nMateriales consultados -99MATERIALES CONSULTADOS Videos Mil caminos, un horizonte. Video realizado en el marco del proyecto Apoyo al proceso de Plan de Vida del Resguardo Cao Mochuelo, financiado por la AECID. 2008 Hacia dnde vamos Video realizado en el marco de la Escuela Comunitaria de Gestin Territorial del Resguardo Indgena de Cao Mochuelo, Casanare. Colectivo de comunicaciones; Diciembre 2009. Nakua. Guin y direccin: Carlos Gmez Ariza, Hctor Izciga Correa; Colombia, 2010. Cercados; Colectivo de comunicaciones de la Escuela Comunitaria de Gestin Territorial del Resguardo Indgena de Cao Mochuelo. 2011 Documentos elaborados y trabajados en la Escuela Cartilla Metodolgica de la Escuela Comunitaria de Gestin Territorial. Valentina Villegas, Agustn rodrguez, Oscar Pea; Noviembre 2008.\nCartilla metodolgica: Intercambio de experiencias petroleras en territorios Indgenas. Resguardo Vencedor Pirir, Puerto Gaitn, Meta. Escuela Comunitaria de Gestin Territorial, Resguardo Indgena de Cao Mochuelo. Agosto de 2010.\nProblemtica territorial del Resguardo Cao Mochuelo; Escuela Comunitaria de Gestin Territorial. 2010.\nMateriales consultados -100Informe sobre la situacin de derechos humanos de los pueblos indgenas Cuiba wamonae, Sikuani, Amora, Maibn masiguare, Wipiwi, Yamalero, Yaruro, Tsiripo y Sliba ubicados en el Resguardo Indgena Cao Mochuelo, departamento de Casanare presentado al relator especial de Naciones Unidas para pueblos indgenas por la Junta de Cabildo del Resguardo y Almciga. Julio 23 de 2009.\nInforme del Relator Especial sobre la situacin de los derechos humanos y las libertades fundamentales de los indgenas: La situacin de los pueblos indgenas en Colombia. Asamblea General de la ONU, Consejo de Derechos Humanos, relator James Anaya, 25 de mayo de 2010.\nInforme narrativo de los Talleres de legislacin en consulta previa. Julio 2009. Informe de actividades. Taller de legislacin indgena en la comunidad de Morichito del Resguardo indgena de Cao Mochuelo (Casanare). Julio de 2010. Informe Taller Legislacin en consulta previa, derechos indgenas sobre el subsuelo realizado por el Abogado del CRIC lvaro Meja en la Comunidad Tsamani del Resguardo Cao Mochuelo. Abril de 2010. Estrategia jurdica de la defensa territorial y cultural de los Indgenas del Resguardo Cao Mochuelo; Ramn Esteban Laborde Rubio. Bogot, Septiembre de 2009.\nDocumento de trabajo: Derechos de los pueblos indgenas sobre el subsuelo; lvaro Jos Meja Arias. 2010.\nMateriales consultados -101Comunicado a la opinin pblica sobre el problema alimentario y de salud en Cao Mochuelo. Resguardo Cao Mochuelo, 27 enero de 2012.\nDocumento Informativo Intercambio de experiencias petroleras con el pueblo Uwa, en el Resguardo unido de Uwa. Alumnos de la escuela.\nInforme de Actividad: Intercambio de experiencias con el pueblo indgena Uwa sobre el tema petrolero. Cubar (Boyac), 27 al 29 de marzo de 2011. Wilson Orlando Snchez. Evaluacin intermedia del proyecto Apoyo al autodesarrollo de los pueblos indgenas y al reconocimiento y aplicacin efectiva de sus derechos. Ecuador, Bolivia, Per, Colombia, Paraguay, Guatemala y Mxico (Chiapas). Corporacin Tabaco, abril 2011.\nBase de datos del Resguardo Noticias de prensa Fotos de diferentes actividades Material bruto de los videos y entrevistas realizados por el grupo de comunicacin en diferentes actividades y reuniones31 Audios de reuniones\nEn el canal de vimeo http://vimeo.com/channels/sistematizacion pueden acceder a una serie de videos extrados del material disponible en la base de datos del Resguardo.\nDocumentos similares a Respuesta de las comunidades y gobierno del Resguardo Indígena deCaño Mochuelo frente a la posibleexplotación petrolera\nCambio Cultural, Economía e Instituciones: Análisis de la Sostenibilidad de la actividad de Cacería en la comunidad de La Ceiba, río Inírida (Guainía-Colombia)\nHistoria Primer Nivel\n06-Comprension de Lectura 01 (4)