Compartir Las 29 mejores películas navideñas de Netflix, Amazon Prime, Movistar+ y HBO para ver en familia\n09 diciembre 2019, 16:00\nEl espíritu navideño ya está en el aire, y un magnífico plan familiar para hacer en esta época del año es un cine en casa con palomitas y elegir bonitas películas para ver con nuestros hijos.\nOs traemos las mejores películas navideñas que podemos ver en familia en las principales plataformas. Desde los clásicos hasta los últimos estrenos en Netflix, Amazon Prime Video, Movistar+ y HBO.\nLa primera película de animación española para Netflix ha sido creada por Sergio Pablos, uno de los responsables de ‘Gru, mi villano favorito’. Con una estética que se distancia de los típicos productos animados de éxito, narra la historia de Jesper, quien es enviado a un remoto destino tras convertirse en el peor estudiante de la academia postal.\nEn su nuevo destino prácticamente nadie envía cartas, por lo que no tarda en pensar en tirar la toalla. Todo cambiará cuando descubra que el escondite de Santa Claus está por la zona. De esta relación nacerá la leyenda de Papá Noel.\n'Klaus' es una entrañable y divertida propuesta navideña que no os podéis perder.\nVer 'Klaus' en Netflix\nLas 27 mejores películas de Navidad de todos los tiempos para ver en familia\n2. 'Las Crónicas de Navidad'\nEs el estreno navideño estrella del año pasado en Netflix que podemos seguir disfrutando, que merece mucho la pena si no la habéis visto.\nVer 'Las Crónicas de Navidad' en Netflix\n3. 'El caballero de la Navidad'\nLa magia de la Navidad envía a un caballero medieval del siglo XIV al Ohio contemporáneo, donde se enamora de una profesora de ciencias desilusionada con el amor. Una comedia romántica para toda la familia protagonizada por Vanessa Hudgens.\nVer 'El caballero de la Navidad' en Netflix\n4. 'Arthur Christmas: Operación Regalo'\nGenial película de animación que da respuesta a los dos enigmas navideños que todos los niños se plantean alguna vez: ¿cómo es capaz Santa Claus de repartir en una sola noche los regalos a todos los niños del mundo?...y ¿qué pasaría si tuviera un olvido?\nVer 'Arthur Christmas: Operación Regalo' en Netflix\n5. 'El calendario de Navidad'\nUna bonita versión en forma de largometraje sobre un calendario de adviento mágico que Abby, la protagonista de esta historia romántica, recibe como regalo de su abuelo. Cada día recoge un pequeño objeto del calendario que parece predecir el futuro y indicarle poco a poco el rumbo hacia el amor.\nVer 'El calendario de Navidad' en Netflix\n6. 'Un príncipe de Navidad'\n'Un príncipe de Navidad' ('A Christmas Prince') es un estreno de Netflix del año 2017 y cuenta la historia de Amber (Rose McIver), una joven periodista que recibe su primer gran encargo: cubrir en navidad la sucesión del trono en el pequeño reino de Aldovia por parte del príncipe Richard (Ben Lamb). Es la primera parte de 'Un príncipe de Navidad, la boda real', que ha estrenado Netflix para la Navidad de 2018.\nVer 'Un príncipe de Navidad' en Netflix\n7. 'Un príncipe de Navidad, la boda real'\nEs la secuela de 'Un Príncipe de Navidad' estrenada el año pasado. Un año después de ayudar a Richard a preservar la corona Amber regresa a Aldovia para planificar la boda, pero su sencillez causa ruido en la realeza. ¡Llegó la boda del año! ¿Podrán Amber y Richard soportar las formalidades de la realeza y llegar al altar?\nVer 'Un príncipe de Navidad. La boda real' en Netflix\n8. 'Un príncipe de Navidad: bebé real'\nTras 'Un príncipe de Navidad' y 'Un príncipe de Navidad. La boda real', otro año más, la Navidad llegó a Aldovia..., ¡y el bebé real está en camino! Netflix nos trae este año una nueva secuela de la romántica historia navideña.\nAmber y Richard reciben a miembros de la realeza de un lejano reino para renovar una tregua sagrada, pero, tras la desaparición del valioso tratado, la paz peligra, y una antigua maldición pone en peligro a la familia.\nVer 'Un príncipe de Navidad: bebé real' en Netflix\n9. '48 deseos de Navidad'\nCuando las cartas a Santa desaparecen accidentalmente, dos elfos emprenden un viaje al Polo Norte para recuperar los deseos perdidos. Su misión será salvar la Navidad.\nVer '48 deseos de Navidad' en Netflix\n10. 'La Navidad de Angela'\nVer 'La Navidad de Angela en Netflix'\n11. 'Una cenicienta moderna: un deseo para Navidad'\nUna versión moderna y navideña del clásico cuento de la 'La cenicienta' llega este año a Netflix. Protagonizada por Laura Marano que vive bajo el yugo de una malvada madrastra y sus crueles hermanastras, la aspirante a cantante tiene que trabajar como un elfo para lograr conseguir su milagro de Navidad.\nVer 'Una cenicienta moderna: un deseo para Navidad' en Netflix y Movistar Plus\n12. 'El trineo roto de Bob'\nUn elfo y sus amigos quedan atrapados con el trineo de Santa en un bosque mágico por culpa de un malvado pajarillo. Deberán apresurarse en regresar a tiempo para que los niños del mundo no se queden sin Navidad.\nVer 'El trineo roto de Bob' en Netflix\n13. 'Pesadilla antes de Navidad'\n25 años después el clásico de animación de Tim Burton dirigida por Henry Selick sigue siendo una propuesta genial para toda la familia. Se estrenó después de que Disney metiera tijera y quitara el contenido más “oscuro” del film, pero aun así ciertas escenas o dibujos pueden sorprender a los más pequeños.\nVer 'Pesadilla antes de Navidad' en Netflix\n14. 'Shrek ogroriza la Navidad'\nShrek pretende disfrutar con su familia de las Navidades tranquilamente, pero la celebración será mucho más divertida de lo esperado. El genial ogro que encanta a los más pequeños de la casa en su versión más navideña.\nVer 'Shrek ogroriza la Navidad en Netflix'\n15. 'El príncipe de Peoria: El milagro del alce de Navidad'\nTeddy nunca se había perdido el Festival de Luces, ¡hasta que la nieve lo deja atrapado en la bolera! No pasa nada, Emil dice que el alce de Navidad obrará un milagro. Película basada en la serie infantil 'El príncipe de Peoría'.\nVer El príncipe de Peoria: El milagro del alce de Navidad en Netflix\n16. 'Se armó el Belén'\nA lo largo de su viaje, conocerá a Ruth, una adorable oveja que ha perdido a su rebaño, y a Dave, una paloma de altos vuelos. Acompañados de tres ocurrentes camellos y unos cuantos animales excéntricos de establo, Bo, y sus nuevos amigos se convertirán en insospechados héroes de la historia más grande jamás contada: la primera Navidad.\nVer 'Se armó el Belén' en Netflix\n17. 'Herencia navideña'\nVer 'Herencia Navideña' en Netflix\n18. 'Intercambio de Princesas'\n'Intercambio de princesas' cuenta la historia del encuentro fortuito entre una panadera de Chicago y una futura princesa, las cuales descubren que podrían pasar por gemelas.\nEso lleva a a segunda a urdir un plan consistente en hacerse pasar por la otra durante las Navidades, algo que la primera acepta encantada, aunque pronto descubrirán que no va a ser tan sencillo como esperaban. Protagonizada por Vanessa Hudgens, que quiere convertirse en la reina de la Navidad en Netflix.\nVer 'Intercambio de Princesas' en Netflix\n19. 'Navidad, loca Navidad'\nTras perder el trabajo en la radio antes de Navidad, un padre soltero y sus hijos aprenden a vivir con menos y redescubren el sentido de la felicidad. Recomendada para mayores de siete años.\nVer 'Navidad, loca Navidad' en Netflix\n20. 'Los Supermonstruos salvan la Navidad'\nLos simpáticos Supermonstruos, hijos de los monstruos más famosos, se entusiasman tanto con la Navidad que terminan haciendo un tremendo lío. Pero el espíritu festivo está intacto.\nVer 'Los Supermonstruos salvan la Navidad' en Netflix\n21. 'El Grinch'\n'El Grinch' es una de las películas clásicas de la Navidad protagonizada por Jim Carrey. Es una comedia clásica navideña que tenéis que ver si todavía no lo habéis hecho. El Grinch que se roba la Navidad es una de las elecciones más divertidas para esta época del año.\nVer 'El Grinch' en Amazon Prime Video\n22. 'Polar Express'\nUn niño que está perdiendo la ilusión por la Navidad se sube a un tren que va al Polo Norte para conocer a Papá Noel. Tom Hanks es el maquinista del tren Polar Express que guía al niño en su aventura navideña.\nVer 'Polar Express' en Amazon Prime Video\n23. 'All I Want For Christmas Is You'\nLa película está inspirada en el clásico hit navideño de Mariah Carey, canción que se convirtió en el tema navideño más reproducido en Amazon Music. La película, narrada y producida por Mariah Carey, cuenta con una canción nueva y original de la intérprete, así como tres de sus clásicos para estas fechas.\nVer 'All I Want For Christmas Is You en Amazon Prime'\n24. 'Un vecino con pocas luces'\nDecidido a arrebatar a su vecino Steve el título de rey de las Navidades, Buddy adorna su casa con tantas luces navideñas que casi se puede ver desde el espacio. Pero cuando sus respectivas esposas se hacen amigas, y poco después también sus hijos, la rivalidad de ambos hombres no hace más que acrecentarse. Un divertido Dani Devito de lo más navideño.\nVer 'Un vecino con pocas luces' en Amazon Prime Video\n25. 'El Grinch' (2018)\nAdaptación animada del clásico de la literatura infantil "¡Cómo el Grinch robó la Navidad!", producida por Ilumination Entertainment (responsable de la franquicia "Gru, mi villano favorito" y de otras películas como "¡Canta!") que se ha convertido el año pasado en la película navideña más taquillera.\nVer 'El Grinch' en Movistar Plus\n26. 'Solo en casa'\nKevin tiene ocho años y forma parte de una familia muy numerosa. Cuando sus padres le olvidan accidentalmente en casa al marcharse de vacaciones, el pequeño deberá hacer frente él solo a dos ladrones que pretenden asaltar su hogar.\nVer 'Solo en casa'en Movistar Plus\n27. 'Santa Claus & Cía'\nEs una comedia navideña francesa para toda la familia protagonizada por Alain Chabat y Audrey Tautou, que transcurre tres días antes de Navidad. Todo marcha viento en popa en el taller de juguetes de Santa Claus hasta que de pronto, Magnus, uno de los elfos de Santa comienza a sentirse mal... y seguidamente caen enfermos los 91.999 elfos restantes.\nVer 'Santa Claus & Cía' en Movistar Plus\nLa noche de Navidad, un bebé se cuela de manera accidental dentro del saco de Papá Noel y acaba en su mágico taller del Polo Norte, siendo educado y criado por elfos. Cuando crece, este peculiar elfo descubre que no es como los demás, y decide emprender un viaje a la ciudad en busca de su verdadera familia.\nVer 'Elf' en Movistar Plus\n29. 'Barbie: Una navidad perfecta'\nBarbie y sus amigas viajan a Nueva York, pero su avión hace un aterrizaje de emergencia. Las chicas consiguen una habitación en el Tannenbaum Inn y sospechan que los amables trabajadores son la familia de Papá Noel.\nVer 'Barbie: Una navidad perfecta' en HBO\nEn Bebés y más | 19 películas de Navidad para ver en familia, clasificadas por edades, Las 11 mejores películas navideñas de todos los tiempos para niños


Hijas de exvicepresidente secuestrado por el EPP dicen haber encontrado un campamento | Grupo La Provincia\nLa familia del exvicepresidente paraguayo Óscar Denis, secuestrado por el EPP hace siete meses, reveló hoy que descubrió un supuesto campamento de la guerrilla, tras haber emprendido por su cuenta rastrillajes y la búsqueda de elementos que puedan ayudar a encontrar al dirigente.\nTambién la familia del policía Edelio Morínigo, secuestrado hace seis años, hace búsquedas por su cuenta en el norte del país, zona de actuación del denominado Ejército del Pueblo Paraguayo (EPP).\nLas hijas del exvice Denis informaron sobre la localización de un campamento del EPP durante uno de sus recorridos.\nEl lugar fue reconocido por Adelio Mendoza, colaborador de Denis, que estuvo secuestrado algunos días y luego fue liberado.\nEn las fotos publicadas por el sitio del diario Última Hora se ven latas y botellas en una suerte de chozas y cuevas hechas de ramas y tierra.\n"Siempre estamos exigiendo resultados al Gobierno y siempre estamos preguntando; para nosotros son siete meses de angustia y para la familia de los otros secuestrados ya son años", explicó en conferencia de prensa Beatriz Denis, hija del secuestrado.\nLa madre de Morínigo, Obdulia Florenciano, dijo en comunicación con el diario Última Hora, que su hijo ya fue olvidado por las autoridades, y por eso las familias recurren a “medidas desesperadas ante la falta de resultados” por parte de los organismos de seguridad.\nFlorenciano reseñó que en una de las incursiones en el monte hallaron una caleta y adelantó que en los próximos días retomarán los recorridos por la zona.\n“Ya perdí toda esperanza en las autoridades. Ya no tenemos comunicación y mucho menos noticias sobre mi hijo. Ellos ya se olvidaron de Edelio”, lamentó.\nEl 17 de enero del año pasado, un grupo de familiares, vecinos y amigos de Morínigo ingresó a la zona boscosa en la estancia Macchi Cué, ubicada en la localidad de Arroyito, Departamento de Concepción, donde el policía fue visto por última vez.\nDenis fue secuestrado junto a su colaborador Mendoza hace siete meses en inmediaciones de la estancia Tranquerita, en los límites de los departamentos de Concepción y Amambay. Su empleado fue liberado días después.\nLa familia Denis no sabe nada del expolítico liberal y suplica por una comunicación por parte de los secuestradores.\nLa única vez que los secuestradores se comunicaron con la familia fue para pedir que realicen una donación de víveres a comunidades por 2 millones de dólares. (Télam)


Altavoz inalámbrico bluetooth para el auto - 100-49000001-02 - MaxiTec\nEste fantástico altavoz proporciona una excelente solución manos libres, lo que te permite mantener esas conversaciones telefónicas importantes claras en el auto sin comprometer tu seguridad en la vía.\nDe: $80.98Por: $60.74ou 12 X de $5.66\nPreço a vista: $60.74\nExtremadamente fáciles de usar. Unas instrucciones por voz te indican cómo conectarte a tu teléfono. También recibirás actualizaciones orales cuando esté conectado o cuando la batería esté descargada. Una vez Jabra Drive esté sincronizado con el teléfono, se conectará automáticamente cuando esté dentro de alcance. Cuando entre una llamada, use los botones de control dedicados para responder directamente desde el manos libres.\nPuede hablar incluso cuando esté en la carretera, pero no hace falta que lo sepa nadie. La tecnología de cancelación de ruido amortigua el ruido de la carretera y proporciona un sonido claro y nítido para las llamadas. Escucha música en streaming desde tu teléfono y las indicaciones del GPS a través de Jabra Drive. Puede conectar varios dispositivos Bluetooth activos a la vez, úsalos indistintamente para escuchar música o recibir llamadas.


La Opinión de Cesáreo Martín sobre la mesa temática entorno a la gestión de Especies Piscícolas Exóticas Invasoras… – PesCarmona\npor PesCarmona 28 febrero, 2018 1 marzo, 2018\nEl conocido periodista leonés, afincado en Madrid desde hace muchos años, CESÁREO MARTÍN, director del programa CAZA, PESCA Y NATURALEZA, nos ha remitido para su publicación en PesCamona, su opinión sobre la MESA TEMÁTICA “Gestión de Especies piscícolas exóticas invasoras” celebrada el pasado lunes día 26 de Febrero, en el Parque del Buen Retiro de Madrid.\nFotos y texto: Cesáreo Martin\nUN ÉXITO de convocatoria y ENHORABUENA a la Comunidad de Madrid por la iniciativa\nFernando Torrent experto en acuicultura, presentó la situación a nivel técnico con mucho acierto y José Luis Bruna presidente de la FEPyC, estuvo muy clarificador de la irresponsable situación creada a partir de una sentencia conseguida por las ONGs y del propósito de modificar la Ley de Patrimonio Natural y de la Biodiversidad para recuperar la actividad socio económica de la pesca\nNo estuvieron tan acertados la Consejera de Agricultura de Castilla-La Mancha, culpando del problema de la pesca continental a la falta de renovación generacional.\nLa familia salía al campo unida, a pescar y comer en el campo, la tortilla de patata y los filetes empanados.\nLa cultura del botellón, las peleas en los colegios y las violaciones juveniles.\n¿Qué hacen las administraciones?…\nQué es mejor, ¿prohibir la pesca y disfrutar de esta libertad?\n¿Esa es la educación que quieren para el futuro de la juventud?\nPara Cesar Rodríguez de Ríos con Vida, hijo de AEMS, a quien no se parece en nada.\nRepitió varias veces el mismo discurso de erradicar las especies exóticas y proteger las especias autóctonas. Con argumentos poco justificables.\nRebosa de alegría por la sentencia obtenida hace dos años, que ha paralizado la actividad piscícola en todo el país, con un daño irreparable y desea, que la modificación de la Ley de Patrimonio Natural y de la Biodiversidad no prospere para que todo siga igual. Incluso se atrevió a decir que se tenían que celebrar más reuniones como la presente, porque hacía mucho que no hablaba con los pescadores.\nEsto es autóctono, Pescando al tiento, con cebo natural, sin molestar el río y dejando paso a los demás pescadores.\n¿Esto es exótico?\nTodo el río para uno, moviendo las piedras, con mosca artificial de origen introducido.\n¿Un señor de 70 años, puede pescar con esta modalidad?\nLa regulación de la pesca es solo para las nuevas generaciones.., ¿y los mayores?\n¿No se puede regular como toda la vida, respetando las tradiciones, valores y edades?\nYa no hay sitio para todos ¿en el campo, embalses y ríos?\nDECÁLOGO DE DUDAS EN LA SITUACIÓN ACTUAL\nSe habla de erradicación de las especies exóticas.\n1.- ¿A que se llama especie exótica?, ¿a la carpa, por ejemplo, que lleva 2.000 años en nuestra España húmeda?\n2.- ¿Alguien conoce algún método para erradicar las especies exóticas acuícolas?\n3.- ¿Es de recibo, la matanza de miles de carpas en el vaciado del lago de la Casa de Campo de Madrid, decretada por el Gobierno Municipal del partido Podemos?\n4.- Porque no se copia de los países europeos, cómo gestionan la actividad piscícola o de EEUU un ejemplo de vida para especies piscícolas y su aprovechamiento piscícola.\n5.- Prohibir la pesca del cangrejo americano, como en Castilla-La Mancha ¿es defender al cangrejo autóctono? Y eso que tienen dos plantas de astacicultura para su recuperación.\n6.- Cerrar la piscifactoría de Uña (Cuenca) , dedicada a proteger la trucha fario y escuela de pesca. ¿Eso no es hundir su buque insignia?\n7.- Gestionar mal la pesca, es pérdida de turismo, que genera grandes beneficios socio-económicos a todas las CCAA de España.\n8.- Defender la actividad piscícola ¿es una de las culturas y educación sana del futuro de la juventud?\n9.- Para la creación de la licencia inter autonómica de pesca Castilla-La Mancha fue pionera y cuando se formalizó, fue la primera en aislarse. Las leyes no deben ser políticas y durar los cuatro años de mandato de cada color político.\n10.- ¿Que cultura de ocio se pretende fomentar a la juventud?\nEtiquetado2018 OPINIÓN SOBRE MESA ESPECIES INVASORAS


Etekcity Lasergrip 1080 Termometro Laser Infrarrojo\nETEKCITY LASERGRIP 1080 TERMOMETRO LASER INFRARROJO SIN CONTACTO DIGITAL TEMPERATURA PISTOLA -58 ~1022 (-50 ~ 550 ) EN COLOR AMARILLO Y NEGRO\nPráctico tanto para uso en interiores como al aire libre, el Lasergrip 1080 le permite medir con seguridad las temperaturas de la superficie desde una distancia sin dejar de mantener una precisión nítida. Medir temperaturas extremas que van desde -58 º F (-50 º C) a 1022 º F (550 º C) sin necesidad de entrar en contacto. Utilice el escáner de temperatura infrarrojo para un alto rango de aplicaciones, desde componentes electrónicos internos hasta temperaturas de horno. Con una operación fácil de usar y un rango de medición de temperatura que supera los puntos de ebullición, las posibilidades son infinitas.\nDiseño Versátil: La tecnología de infrarrojos hace que este termómetro sea útil para cocinar y barbacoa, realizar mantenimiento automático, hacer reparaciones en el hogar y otras muchas tareas; Medir todos los de -58 ~ 1022 / -50 ~ 550\nMejor precisión: la relación distancia / punto es de 12: 1, lo que significa que el puntero láser 1080 puede medir con precisión los objetivos a distancias mayores en comparación con la mayoría de los otros termómetros IR\nDestino más rápido: un láser incorporado le da la precisión para pulir en el espacio exacto que desea medir. No adivine ciegamente hacia dónde apunta su termómetro infrarrojo\nFunción agregada: la pantalla LCD es retro iluminada, también tiene una función de apagado automático para prolongar la duración de la batería, y cuenta con un indicador de batería baja por lo que nunca accidentalmente se queda sin jugo (batería incluida)\n1 Termómetro de infrarrojos de Lasergrip 1080\n1 batería de 9V (pre-instalada)\nEtekcity Ph 2011 Plus Digital Handheld 0.05 Medidor De Ph


12 monederos de comunion niño,monederos infantiles,ideal detalles com\nInicio / Regalos de comunión para niños / 12 monederos de comunion criatura,monederos infantiles,indeterminado detalles comunion para invitados niños-Trapecio\n12 monederos de comunion criatura,monederos infantiles,indeterminado detalles comunion para invitados niños-Trapecio\ndel 09/17/2019 a 09:55 UTC)\nSKU: B07NJCJ2SN Categoría: Regalos de comunión para niños\n◆ Impreciso detalles grial para invitados,memorias de cáliz,tambien para acontecimiento y la distracción, festival,es destruido como el gratificación de cáliz,conmemoración, legado del día de San Valentín, agasajo de Natividad, obsequio de año aprendiz,etc.\n◆Muchos modelos: Podrás designar muchos dibujos y formas para todos los invitados y incluso distinguir para cada uno: un curiosidad de cáliz para los hombres, un agasajo para las mujeres y un regalito para los niños.\n◆Se puede pone: Tarjetas de lucimiento, para apostar las billetes, funcionarial, documentación ,tarjetas,tarjetas de góndola, tarjetas de ataque, notas, etc.\n◆ El programa unico se adapta a todos los estilos de comunion y el proyecto adonis y enclenque.\n◆Enseres: utillaje de pellejo PU, toca amañado,muy etéreo,con las costuras muy aceptablemente cosidas,incisivo al rozamiento y anciano.\n◆Dimensiones del noticia: Aprox.10,5x10cm,factible para conducir.\n◆Artesanía fina: La cremallera es mújol,de suscripción talla , Cremallera miles de veces resisten comprensión y candado. Asegúrese de que los pertenencias no se pierdan.\nPrenda de 12 meses y fianza de correspondencia de parné de 30 días.\n100% GARANTÍA DE DEVOLUCIÓN ,le garantiza el 100% de amabilidad con el producto o le devolvemos el patrimonio!\nUtilidad de filantropía al cliente laboral cuidará de usted interiormente de las 24 horas.\n★Esparcimiento bosquejo: Con el croquis de un criatura rezando,es un cartera aniñado de expresivo grial criatura y un fase de trapecio, completo memorias de grial para invitados,muy simbólicos,novicio, unico, puro y agudo,de ningún modo afuera de dicción.\n★Bulto Viejo: El masa,Aprox.10,5x10cm, es enano y casquivana.Acomodaticio de trasladar, aria póngalo en la macuto, bolso,pliegue de cosméticos, etc.\n★Frugal y Experimental: Lo conseguirás a un cuantía muy usurero, los monederos baratos,baza, que te sorprenderá. Podrás designar muchos modelos para todos los invitados y igualmente anteponer para cada uno: un particularidad de cáliz para los hombres, un donativo para las mujeres y un regalito para los niños.\n★Macrobio y Agraciado:Menaje de pellejo PU, toca aseado, se pueden servirse durante exuberante años,con las costuras muy acertadamente cosidas. La cremallera es mújol y arreglado,miles de veces resisten comprensión y obstrucción. Asegúrese de que los bienes no se pierdan.El bordillo no es acomodaticio de estropear, mordaz al abrasión y anciano.\n★Gran Cabida: Levante billetero se puede aovar tarjetas de perfección, se puede explotar para sospechar las piezas de billete, billetes,DNI, las llaves, auriculares,las tarjetas, etc. Es especialmente apta para quien guardián muchas cosas, mantenlos perfectamente organizados y extremista prácticos.\nSé el primero en valorar “12 monederos de comunion criatura,monederos infantiles,indeterminado detalles comunion para invitados niños-Trapecio” Cancelar respuesta\ndel 09/17/2019 a 02:30 UTC)\ndel 09/17/2019 a 03:30 UTC)


El Penúltimo Cubata :: Aficiones - Ocio :: Detrás de la barra\nBelial el Miér Ene 18, 2012 1:10 am\nOtro post rescatado del baúl de los recuerdos, la receta de Muerte por Chocolate.\n(225 g) chocolate oscuro (40-50% de cacao)\n2 / 3 de taza (140 g) de mantequilla\n1 taza (210 g) de azúcar\n4 cucharadas amontonada / 1 dl de harina para todo uso\n1 ½ cucharadita de levadura en polvo o 1 cucharadita de bicarbonato de soda\n2 / 3 de taza (1,6 dl) crema o nata azotes\n(260 g) semisweet chocolate negro (40-50% de cacao)\n1.Precaliente el horno a Gas marca 4 o 180 grados C).\n2.Una línea circular de 10 pulgadas (25 cm) molde (3 pulgadas), con grasa u otros no-stick papel y la lata de grasa. (Tenga en cuenta que el pastel estará a la altura de 3 pulgadas y el colapso cuando se enfría un poco. Si su molde es inferior a 10 pulgadas de ancho y 3 pulgadas de altura, le recomendamos que utilice dos latas pastel.)\n3. Rompa el chocolate en pedazos pequeños y derretir la mantequilla con más de agua caliente.\n4. Beat the eggs with sugar, mix with flour, cocoa powder, baking powder and vanilla extract. Batir los huevos con el azúcar, mezclar con la harina, el cacao en polvo, polvo de hornear y extracto de vainilla.\n5. Lentamente veces en la mantequilla derretida y el chocolate y la crema agria.\n6. Hornee a 350 grados hasta una selección de madera insertado en el centro salga limpio, aproximadamente 40 a 50 minutos (si se utiliza 2 latas pastel 20-30 minutos pueden ser suficientes).\n7. Cuando se ha obtenido la temperatura ambiente a cabo en la nevera durante al menos 30 minutos antes de retirar la torta de la lata (el pastel es pegajoso y difícil de cortar cuando está caliente!) Retire la costra superficial en la parte superior de la tarta, y reducido a la mitad, horizontalmente.\n1. Calentar 2 / 3 de taza (1,6 dl) de crema o nata azotes en una salsa de pan.\n2. Retire del fuego, añadir 9 oz (260 g), de finamente picado de chocolate oscuro semisweet, revolver hasta que quede suave, y deje que se enfríe hasta que en espese.\n3. Utilice un 1 / 3 de la frosting entre las dos capas, 1 / 3 en la parte superior, y el resto de todo el pastel. Ponga el pastel en la nevera durante una hora o más para endurecer el frosting.\n4. Este pastel debe tener la temperatura ambiente cuando se sirve.\nUsted puede agregar 3 cucharadas de ron al chocolate y la mantequilla mezcla. Usted también puede usar su chocolate preferido frosting, o la frostings descrito para Tarta de chocolate o del Diablo Alimentación Cake.


MisPirineos: Ripera, cara sur. Tendenera.\nRipera, cara sur. Tendenera.\nvertiente sur del pico de Ripera o Mallo de las Blancas. Vía descrita.\nLa cara sur del pico de la Ripera o Mallo de las Blancas (2812 metros) es en extremo caótica, con un zócalo de bloques desprendidos, auténtico laberinto que podría resultar complicado de atravesar de no ser por unas amplias canales a la izquierda o un notable rosario de hitos (que conviene no perder) por el flanco oriental. Por encima, una zona ostensiblemente aérea aderezada por varias barreras y obstáculos entrelazados con canales de pedriza inestable y, por fin, una zona tumbada fácil de escalar hasta las últimas defensas, ya próximas a la cumbre.\nRipera desde el puerto de Yésero o del Sía\notra perspectiva del Ripera durante mi primer intento.\ny, por fin, durante el ataque definitivo.\nA finales de junio tuvo lugar mi primer intento por esta vertiente del Ripera, partiendo de Yésero. No tuve mí día, bajo de forma, por lo que me vi forzado a un abandono temprano; no, no estoy en mi mejor momento, pensé… pero poco más tarde, a mediados de julio, cuando por fin pude culminar la ascensión, esta me resultó también francamente dura. Quizá sea lo razonable, pues el desnivel acumulado ronda los dos mil metros y eso, a mis años, son muchos metros; sobre todo en una jornada de tórrida solana estival.\nla cara sur desde muy cerquita. Las amplias canales de la izquierda son una alternativa viable al caos de bloques.\nRipera desde las laderas oeste del Tendenera, ¿o es Tendeñera?\nPero tornemos al primer intento. Asumido ya el abandono del proyecto inicial, quise tantear la vía normal, obvio camino para el regreso que requiere la superación de una chimenea, paso clave (IIIº) hacia los 2500 metros y, al parecer, difícil de descubrir, en especial en el sentido de bajada. El paso se encuentra en el extremo este de una terraza transversal, guarnecida por un nevero hasta bien avanzado el verano. Después de superar la barrera de bloques y lapiaz por el extremo oeste (la vía normal, señalada por hitos, atraviesa el mar de bloques por el este), accedí a una terraza dominada por una muralla algo más erguida, en realidad la famosa travesía horizontal que indican casi todas las reseñas y guías que conozco. Pero en ese momento no identifique el lugar, por lo que, a la vista de una vira ascendente en diagonal de derecha a izquierda, opté por aprovechar tal debilidad de la muralla. Es francamente accesible, máximo IIº… si llega. Se alcanza así un nevero importante, que enlaza con el pequeño circo superior entre el Ripera y el Tendenera, y del que lo separa un mínimo parapeto intermedio que esconde varios agujeros, alguno peligroso: el lugar bien puede presumir de ostentar un digno catálogo de sumideros, algunos de notable profundidad, que se pueden presentar disimulados por la nieve. Para el descenso opté por retornar prudentemente por el mismo camino, ignorando definitivamente la chimenea, que, insisto, puede llegar a ser difícil de localizar desde lo alto.\nla terraza citada. La chimenea se encuentra más allá de la nieve\n...y el paso alternativo; una vira herbosa en diagonal (máxino IIº)\nel alto Sía desde la terraza en cuestión. En el centro, el cordal de Toronzué\nSegundo intento: me encuentro bajo la vira diagonal descrita; una vez culminada, ataco la pared ligeramente hacia la izquierda. Trepada aérea pero fácil (máximo IIIº), mediante la cual accedo a la zona menos erguida de la vertiente. La progresión se hace aún más fácil, aunque comienzan a ser omnipresentes las terrazas y canales colmadas de pedreras inestables, por lo que intento mantenerme sobre el lomo central, el cual me garantiza mayor solidez. Ya muy arriba, huyendo de cualquier complicación, eludo la última barrera saliendo a la arista SE que aparenta gozar de buena roca. Y así es, en efecto. Los últimos metros son muy agradables de escalar y sin presentar ninguna dificultad reseñable. El pico de la Ripera me ha costado casi seis horas efectivas y me encuentro cansado, muy cansado. Sin embargo, sería una lástima no ascender también al pico de Tendenera: desde el collado que separa ambas cimas, basta poco más de media hora para ir y volver; ahora bien, sin mochila, que aguardará en el collado mi regreso: ciertamente, aprecio en lo que vale la agradable sensación de haberme quitado siete kilos de la espalda y eso que conservo la cámara fotográfica… indispensable, ¿verdad?\nla cresta entre el Ripera y el Forato, desde la cima.\nForato os Diaples y Sabocos. Al fondo, Telera y la Partacua.\nRipera desde Tendenera; a la izquierda la interesante arista SE.\nRipera y su arista SE desde las proximidades del collado con Tendenera.\nTenía previsto descender de Tendenera por su arista SO, pero existe un abrupto escollo hacia los 2.700 metros; sé que es fácil, pero también se adivina engorroso y complicado para encontrar el paso correcto. Demasiado fatigado a estas alturas, mejor me limito a bajar por la vía normal y, ya puestos, siguiendo los hitos que me han de conducir hasta la famosa y escondida chimenea. Nunca difícil, le otorgaría más bien una dificultad de IIIº+, algo superior a la oficial, pero su tránsito es seguro. Tras ella, las marcas me introducen en la caótica maraña de bloques: el itinerario surca el lapiaz por impensables vericuetos. ¡Ay de quien se extravíe por aquí! Sin embargo, la travesía resulta divertida y estimulante, a pesar del cansancio y horas acumuladas. Más abajo solo espera la pradera y calor, mucho calor.\nla arista SO de Tendenera. No tan fácil como aparenta a primera vista.\nEn conclusión, la pared sur del Ripera es un tanto decepcionante, apenas problemática pero fastidiosa; los escasos metros de la arista SE que recorrí me parecieron mucho más interesantes; esta vía es muy recomendable, tanto más cuando el peor paso (IVº+) se encuentra al principio de la escalada. Por desgracia, creo que tardaré en volver por aquí.\nel valle de Otal desde Tendenera.\nal fondo,Vignemale; en primer plano Mallaruego, Ferreras, Espelunz..., dominando el cuello de Tendenera.\nel pico de Otal y Ordesa.\nPor cierto, ¿Tendenera o Tendeñera? Desde el sur, en el valle de Broto, se conoce a este pico como Tendeñera; en el valle de Tena indican que somos los montañeros quienes hemos añadido la "ñ".\nTrac ruta en wikiloc\nPublicado por Jose Sierra en 12:48


MGDS - Máster en Gestión del Desarrollo Sostenible: EAE con Dionisio Rodríguez Álvarez y Leticia Bas Ventín\nEAE con Dionisio Rodríguez Álvarez y Leticia Bas Ventín\nDespués de realizar el pasado miércoles el primer examen del Máster, el jueves día 7 continuamos con la segunda sesión de Evaluación Ambiental Estratégica (EAE). Para ello estuvo con nosotros Dionisio Rodríguez Álvarez, Ingeniero Técnico Agrícola, Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales y Doctor en Economía y que actualmente trabaja en la Consellería de Medio Ambiente de la Xunta de Galicia.\nEn primer lugar nos enseñó cómo introducir el desarrollo sostenible en la práctica. Para ello, vimos que los indicadores de sostenibilidad son fundamentales. La política se orienta en función de una serie de indicadores. En la actualidad, los más importantes son el PIB, la tasa de paro y la inflación. Por lo tanto, al conocer estos indicadores, las acciones de política se dirigen a lograr mejoras en estos aspectos.\nDe este modo, si queremos que la política trabaje por el desarrollo sostenible, serían necesarios indicadores de sostenibilidad fácilmente comprensibles por los ciudadanos y los políticos, que permitiesen saber dónde están los problemas e incentivasen a los políticos a tomar medidas para mejorarlos.\nSin embargo, existen multitud de indicadores, algunos muy concretos, que no proporcionan una visión global. Ante esto, existen diversos intentos por agregar los distintos componentes de la sostenibilidad, entre los que destacan indicadores como la Huella Ecológica o el Índice de Desarrollo Humano, aunque no están exentos de problemas, como puede ser la elección de las ponderaciones de los distintos aspectos de la sostenibilidad, y que determinan el valor que tomará el indicador.\nUno de los indicadores de sostenibilidad que más se ha extendido es la Huella Ecológica\nPosteriormente nos centramos en la EAE, que consiste en un proceso de evaluación de las consecuencias ambientales de propuestas formuladas en planes y programas, por ejemplo un plan general de ordenación municipal (a diferencia de la Evaluación de Impacto Ambiental, que se refiere a un proyecto concreto, como puede ser una carretera). El objetivo es asegurar que esas consecuencias se analicen en las fases iniciales de la toma de decisión y al mismo nivel que las económicas y sociales.\nAsí, repasamos las distintas fases y procedimientos que la legislación obliga en la EAE y los órganos responsables de cada una de ellas. También aprendimos cuándo es necesario realizar la EAE y cuándo no, aspecto para el que el factor principal es que el plan tenga efectos significativos sobre el medio ambiente. Salvo los casos para las que la EAE es obligatoria, será el órgano ambiental (por ejemplo la Consellería de Medio Ambiente) el que deberá tomar la decisión.\nEn el siguiente apartado analizamos un caso concreto de EAE: su aplicación al urbanismo, así como los efectos que éste tiene sobre el medio ambiente.\nExisten una serie de variables o vectores ambientales que hay que analizar en una EAE\nA continuación estudiamos los vectores ambientales de la EAE, como puede ser agua, biodiversidad, residuos, atmósfera, ruido, suelo o cambio climático. A la hora de realizar una EAE es necesario analizar todos estos aspectos. Por ejemplo, en un plan de urbanismo habrá que recoger cómo se va a proveer y depurar el agua, cómo se van a gestionar los residuos, o qué efectos tendrán las nuevas actividades planificadas sobre la calidad del aire o el ruido.\nPara finalizar la clase nos detuvimos en el cambio climático y su consideración en un proceso de EAE. De esta forma, además de los vectores tradicionales, como el agua, la atmósfera o los residuos, también se analizarían los posibles efectos de un plan en el cambio climático.\nLa sesión del viernes día 8 fue impartida por Leticia Bas Ventín, licenciada en Ciencias Ambientales por la Universidad de Salamanca, y con estudios en Geología Marina y Ambiental, donde combinamos la docencia con actividades prácticas de refuerzo de los conceptos.\nUno de los Planes que tratamos fue el Plan de Ordenación del Litoral de Galicia\nEn la parte teórica se aclararon las diferencias principales entre la evaluación ambiental estratégica y la evaluación de impacto ambiental. Centrándonos en la primera, se destacaron los objetivos que esta persigue y el procedimiento a seguir para su realización, ahondando en los aspectos estructurales del informe de sostenibilidad ambiental (ISA), de suma importancia en el proceso de evaluación ambiental. También se analizaron los principales obstáculos a los que se enfrenta la EAE, destacando la necesidad de un papel preponderante del organismo ambiental en la cadena estructural para la optimización en los resultados ambientales de la toma de decisiones.\nCombinadas con las explicaciones teóricas se realizaron dos actividades prácticas: la primera de ellas consistente en la lectura de un texto sobre dos abordajes diferenciados en el enfoque de la EAE. Para la segunda actividad se hicieron grupos en los que debatir, identificar y analizar la información recogida en los ISA sobre cuestiones relacionadas con cuatro planes concretos presentados en la comunidad gallega.\nEtiquetas: Evaluación Ambiental Estratégica, Evaluación de Impacto Ambiental, profesorado multidisciplinar, VI MGDS\n"La otra Crisis: Energía, Cambio Climático y Econo...\nInforme de la Agencia Internacional de la Energía ...\nPresentación de alumnos del MGDS 2013/2014 (III)\nEl MGDS recibe a Rogelio Méndez, responsable de me...\nLegislación Ambiental con Juan José Pernas y Javie...\nConferencia de Xavier Labandeira: "La otra Crisis...\nPresentación de alumnos del MGDS 2013/2014 (II)\nEconomía ambiental y métodos de valoración con Mar...\nEAE con Juan Marcos Pérez Gulín y Leticia Bas Vent...\nLa profesora del MGDS María Loureiro participa en ...\nEAE con Dionisio Rodríguez Álvarez y Leticia Bas V...\nMGDS inaugura su página en Facebook\nEAE y Legislación ambiental\nExperiencias profesionales de ex-alumnos del MGDS (XVII): Brais Suárez Eiroa (Ingeniero Industrial)\nDegradación y conservación de suelos\nCalendario de preinscripción y matrícula del curso 2017-2018\nPrimera presentación de los alumnos del MGDS promoción 2012 - 2013\n"Pontevedra: Un modelo de ciudad enfocado en las personas"


¿Somos caros? | CrossFit Northwest Paterna 315 Valencia\nSi comparas los precios con un gimnasio tradicional puede que a primera vista parezca caro, pero ¿qué programación tienes en un gimnasio tradicional? ¿qué formación tienen tus entrenadores? ¿alguien te guía durante el entrenamiento? ¿alguien te corrige y se preocupa de que no te lesiones? ¿tienes entrenadores y compañeros que te animan durante el entrenamiento? En un gimnasio tradicional sólo se preocupan de que pagues la matrícula y el mes, y luego si no vas, mejor para ellos.\nEn CrossFit Northwest Paterna tenemos grupos reducidos, por lo que tendrás atención y calidad de entrenamiento personalizado, además de una amplia variedad de clases. Te guiaremos en los entenamientos para que rindas al máximo evitando las lesiones. Tu propia mejora y bienestar te costarían mucho más tiempo y dinero en cualquier otro gimnasio o centro.\nEl precio es diferente porque el producto es diferente.\nPara comprobarlo echa un vistazo a nuestras clases y, sobretodo, te invitamos a que lo pruebes por tí mismo.


El placer de oírte gemir - El Acorazado\nYa no somos unos críos y sabemos cómo llegar a rematar la jugada cuando queramos. Tú tan fuera de lugar, tantas cartas y jugar tan mal.\nEsa misma noche, en aquel antro, tú con tu típico rollo de chico malo que no te pega nada y yo era la «mojigata» con la que apostaste jugar. ¿Qué pasó? ¿El refunfuñón acabó colado por la mojigata?\nEsa misma noche, te diste cuenta de que el tiro te iba a salir por la culata. En ese mismo instante que te acercaste sólo para invitarme a una copa y viste esa misma sonrisa por la que ahora matarías, sabías que ya no era una simple apuesta con un par de amigos borrachos.\nY lo sé, porque tu cara cambió al ver quién era. Hacía dos años del maldito accidente. De que mi padre te advirtiera que me dejases en paz, me miraste y te quedaste en blanco un par de segundos, porque no esperabas que fuera yo. Con esa ropa que tú y yo sabemos que mis padres odiaban… Entre mis dedos sujetando un maldito cigarro que tú un día dijiste que me haría más ruda.\n¿Qué tienes, mi amor?, te susurre… Sonreí porque sabía que esa vez había ganado yo. Charlamos, porque tú tenías la maldita curiosidad de saber qué había sido de mí desde entonces y suspiraste al saber que el viejales de mi padre, estaba fuera y lejos de mi vida. Que ya no la controlaba y que mi madre perdió la esperanza en mí al saber que no llegaría a nada el retenerme por no verte. En un momento de mirada intensa soltaste «te estuve buscando, Beca», a lo que yo sólo supe sonreír por inercia y golpearte el brazo.\nAquella noche no sentí lo que pensaba que tendría que sentir al respecto, había una tensión sexual muy fuerte y tú estabas que le partirías la cara a cualquiera si me ponía un dedo encima. Y tus amigos estaban animados. Me sacaron a bailar. Yo seguía con la cerveza en la mano y un cigarrillo en la otra. El ritmo de la música daba muy poco juego y tú negaste sonriendo, como mil y un veces hiciste en mi habitación después de entrar por la ventana.\nSuena a cliché, pero a ti se te daba bien ir de chico malo y mi papel era el de típica película adolescente, con unos padres controladores y una vida llena de reglas; pero ahora sólo me apetecía tenerte entre mis piernas. Y lo mejor de todo, que una vez teniéndote temblando de placer y maldecir mil veces mi nombre, me di cuenta de que ya nada era lo mismo. Ya no estaba enamorada de ti.\nYo no mataría por celos, ni tú morirías por mí.\nArtículo anteriorDespedida número: Ya perdí la cuenta\nArtículo siguienteTodo lo que sueño eres tú\nGabriela Angel - mayo 27, 2015 0\nPara ti que quieres volver\nGladys D.E - junio 11, 2016 0\nHe decidido ser valiente\nNati - febrero 27, 2016 0\nDoy más de la cuenta y a cambio, obtengo nada\nPamela Villegas - junio 28, 2015 1


Estable se encuentra bebé abandonada en tanque de basura en San Cristóbal - NOTICIAS DIGITAL ARENOSO\nHome NACIONALES NOTICIAS Estable se encuentra bebé abandonada en tanque de basura en San Cristóbal\nRedacción Digital - Yo me tiré corriendo de la cama al ver que estaba pasando, cuando pregunto dicen: ¨Hay una bebé en el tanque de basura¨, cuando voy estaba en una funda plástica¨.\nAsí fue como Rosa Cabrera se enteró que el pasado domingo dejaron abandonada a una bebé recién nacida en un tanque de basura, próximo a Los Transformadores del sector Madre Vieja Sur, en San Cristóbal.\nCabrera, quien desde el momento que supo lo sucedido se hizo cargo de la menor narra cómo se sintió en ese momento.\n¨Yo prefiero pensar que esa mujer tiene que tener algún trauma o algo psicológico para tener el valor de hacer una cosa así después de nueve meses con una criatura en su vientre ¨, expresó.\nMientras que los médicos que atienden a la criatura en el Hospital Juan Pablo Pina, donde aún permanece, aseguraron que el cuadro clínico de la infante es bueno.\n¨Esta bebé de cinco libras y media está estable. Se esperan los resultados para luego determinar cuando se le daría de alta¨.\nLa presidenta Ejecutiva del Consejo Nacional para la Niñez y Adolescencia (Conani), Paula Disla, informó que luego que le den el alta será llevada a uno de los hogares de la entidad, “mientras se investigan los datos de su familia”.\nLos agentes policiales verifican las cámaras de vigilancia del entorno, para determinar quien cometió el hecho.


Retorno a la cuarentena, única salida que contempla el Colegio Médico para frenar contagios\nViernes, 08 Enero 2021 20:50\nTomando en cuenta la cifra de nuevos infectados, proyectan que hasta fin de mes se registren 14.000 nuevos enfermos por Covid-19 en los registros de las autoridades sanitarias\nClaro y sin vueltas. El presidente del Colegio Médico de Santa Cruz, Wilfredo Anzoátegui, afirmó que Santa Cruz se halla en un momento de la segunda ola de contagios por Covid-19 en el que la cuarentena es imprescindible y prioritaria para frenar la propagación del virus, que en lo que va de año alcanzó el pico más alto que el registrado en el último trimestre de 2020.\nLa lectura del dirigente del sector de salud exhibe que el pico máximo de la primera ola se registró entre junio y julio de 2020 con más de 2.000 nuevos contagios, situación que se alcanzó al 50% en menos de un mes. La diferencia está que en 2020 se logró contener la propagación del virus porque había una cuarentena establecida.\nActualmente, el departamento cruceño registra una media de 600 nuevos contagios por día, de acuerdo a la apreciación de Anzoátegui y precisó que la curva de contagios es clara y va a seguir en ascenso si se mantienen las condiciones de ahora y si se sigue la línea de relajar los protocolos de bioseguridad y distanciamiento.\nEn este sentido, proyectó que hasta fin de mes las autoridades sanitarias van a registrar 14.000 nuevos infectados, situación se preocupa por la fragilidad del sector de salud en el departamento, que adolece, principalmente, de la falta de personal para hacer frente a la lucha contra el virus.\nMás en esta categoría: « Albarracín oficializa su candidatura a la Alcaldía por la alianza ‘Unidos por La Paz Astorga: Con la designación de Condori el MAS quiere volver a controlar el OEP »


Laura Freixas hablará en el próximo 365 Mujeres Segovia de los miedos y la incertidumbre del oficio de escribir\nEl jueves 20 de diciembre se celebrará en la Casa de la Lectura, a las 20:15 h y con entrada libre hasta completar el aforo, la tercera jornada de 365 Mujeres Segovia 2018, en la que la escritora Laura Freixas hablará con la escritora segoviana Maribel Gilsanz sobre Todos llevan máscara (ed. Errata Naturae, 2018), el diario que corresponde a sus vivencias durante los años 1995-96 y que continúa a Una vida subterránea (ed. Errata Naturae, 2013). Si en este último mostraba a una joven escritora que trataba de “sacar adelante” su primera novela, su deseo de tener hijos y su matrimonio, en Todos llevan máscara profundiza en la vida que va dejando atrás, cómo pasa de la juventud a la madurez. Y cómo en la vida literaria en la que se va adentrando, en la que descubre indicios de machismo, todos llevan máscara, incluida ella misma.\nFreixas profundizará, a partir de este diario, en las distintas facetas que desarrolla una mujer en su vida. En 365 Mujeres Segovia, la participación en la conversación del público asistente es parte de la propuesta, por lo que se anima a todos los presentes a compartir su punto de vista con la autora. Como introducción a la charla, Marta Cantero, directora de Paladio Arte, leerá algunos extractos del libro.\nParalelamente a su obra narrativa, Laura Freixas ha desarrollado una intensa labor como estudiosa y promotora de la literatura escrita por mujeres. También editora, crítica literaria, antóloga y traductora, fundó y dirigió de 1987 a 1994 la colección literaria El espejo de tinta, de la editorial Grijalbo, donde publicó por primera vez en España a Amos Oz y Elfriede Jelinek, entre otros autores. Ha traducido los diarios de Virginia Woolf y de André Gide, así como las cartas de Madame de Sévigné y la novela de Elisabeth Smart By Grand Central Station I Sat Down and Wept. Colabora regularmente en distintos medios.


Givenchy la eclosion millonaria | Vogue España\nGivenchy: La eclosión del millón de euros\nLa firma que diseña Riccardo Tisci se prepara una inyección económica sinprecedentes tras una década de éxitos\nHubo un lapso remoto en el que Riccardo Tisci, a diferencia de hoy, no tenía el mundo a sus pies. En diciembre de 2009, el tímido tarantino confesaba a Vogue España que cierta hostilidad reinó en la prensa de moda cuando tomó las riendas de Givenchy : «En 2005, la identidad de la casa estaba destruida. La gente no sabía qué era Givenchy aparte de Audrey Hepburn", comentaba, reconociendo que su inseguridad se convirtió en un obstáculo inicial. "Sentí mucha violencia al llegar. Había mucha gente que confiaba en mi, pero también mucha en mi contra. Las ventas fueron bien, pero había sectores que repetían 'esto no es Givenchy'». Siete años más tarde, firma y creador viven un estado de gracia que abraza el instinto imaginativo oscuro, religioso y de cierto mohín gótico urdido por Tisci, junto al nuevo fichaje de Sebastian Suhl como director ejecutivo en un revés que le traslada desde su puesto homónimo en Dior. En una entrevista a WWD, Suhl no solo ha incidido en el "carácter extraordinado de Givenchy", si no que ha desmenuzado alguno de los grandes planes que esperan a la firma para 2014.\nBolso 'Lucrecia' en tamaño medio, con estampado de flores.\n© @ Cortesía de Givenchy\n"Esta marca estaba esperando a explotar", esgrime Suhl, que tras la nueva flagship store de 4.300 metros cuadrados en Avenue Montaigne planea abrir un total de 26 espacios propios que se sumarían a las 20 tiendas y 53 franquicias actuales. La firma, que según estudios de mercado llegará a a un valor estimado de 200 millones de euros en diciembre de 2013, estudia recorrer este proceso de aperturas partiendo desde Nueva York, Las Vegas y Miami para concentrarse en Londres, Roma y Milán. ¿El frente asiático? "Seguiremos la expansión en China y el sudeste de Asia, y sin duda, Japón".\nEn lo que Suhl y la prensa especializada coinciden es en la base de fondo de esta victoria al escepticismo de la trayectoria de la firma es en su razón de ser: Riccardo. " Él ha hecho uso efectivo del ADN de esta casa con sus propias manos, y le ha dado a casa unos códigos nuevos e impresionantes ", evidenciando así un poder de prestidigitación para crear un producto deseable a nivel mundial, al que cada vez menos escépticos son inmunes. Desde ahora, por cada apertura mundial de la firma se lanzará una edición limitada de accesorios como los últimos ocho bolsos de avestruz y pitón del modelo HdG, agotados en una sola mañana según comentaba el director ejecutivo. Como en un ejercicio de justicia poética, Riccardo es hoy el diseñador más reconocido de su género y sus amigos –en cuya lista convergen Marina Abramovic con Kim Kardashian, nada menos– junto a una humildad neutral a los vaivenes de la industria parece ser su mejor aliada. Siete años, una inversión millonaria y un precioso hipérbaton después, Givenchy está lista para explosionar.\n"Riccardo ha hecho uso efectivo del ADN de esta casa con sus propias manos, y le ha dado a la firma unos códigos nuevos e impresionantes"


Pisos o apartamentos de banco en Camarena (Toledo) | Inmobiliaria Bancaria\nPisos o apartamentos de banco en Camarena (124)\nPiso en venta en Camarena de 92 m²\nCalle Huerta Abajo Ref. 470280\nsuperficie 92 m², 1 habitación, 1 baño, Segunda mano, Trastero, Garaje\nPiso en venta en Camarena de 95 m²\nCalle Huerta Abajo Ref. 470287\nsuperficie 95 m², 1 habitación, 1 baño, Segunda mano, Trastero, Garaje\nCalle Huerta Abajo Ref. 470293\nPiso en venta en Camarena de 104 m²\nCalle Huerta Abajo Ref. 470281\nsuperficie 104 m², 2 habitaciones, 1 baño, Segunda mano, Trastero, Garaje\nPiso en venta en Camarena de 46 m²\nCalle Valhondo Ref. 465523\nsuperficie 46 m², 1 habitación, 1 baño, Segunda mano\n¡¡Ha bajado 6.500€!!\nCalle Huerta Abajo Ref. 470283\nPiso en venta en Camarena de 107 m²\nCalle Huerta Abajo Ref. 470286\nsuperficie 107 m², 2 habitaciones, 1 baño, Segunda mano, Trastero, Garaje\nCalle Huerta Abajo Ref. 470288\nCalle Huerta Abajo Ref. 470292\nPiso en venta en Camarena de 108 m²\nCalle Huerta Abajo Ref. 470294\nsuperficie 108 m², 2 habitaciones, 1 baño, Segunda mano, Trastero, Garaje\nPiso en venta en Camarena de 110 m²\nCalle Huerta Abajo Ref. 470289\nsuperficie 110 m², 2 habitaciones, 1 baño, Segunda mano, Trastero, Garaje\nCalle Huerta Abajo Ref. 470295\nPisos rebajados en Camarena\nÁticos en Camarena\nPisos de menos de 45.000 en Camarena\nÚltimos pisos de los Bancos en Camarena


Cuba y Bolivia rechazaron declaraciones injerencistas del vicepresidente de EEUU contra Venezuela - Resumen Latinoamericano\nHome / Latinoamerica / Cuba / Cuba y Bolivia rechazaron declaraciones injerencistas del vicepresidente de EEUU contra Venezuela\nCuba y Bolivia rechazaron declaraciones injerencistas del vicepresidente de EEUU contra Venezuela\nB25y Resumen Latinoamericano on mayo 8, 2018\nResumen Latinoamericano*, 8 de mayo 2018.\nCuba rechazó las declaraciones emitidas por el vicepresidente de los Estados Unidos (EEUU), Mike Pence, quien atacó a Cuba, Nicaragua y Venezuela, países contra los que pidió “presión regional”, por tratarse supuestamente de una “nube oscura de tiranía”.\n“Estados Unidos pretende encontrar una justificación para aplicar viejas recetas con las cuales, durante décadas, limitó el desarrollo de nuestro continente y puso impedimentos para la independencia de las naciones de la región, y se opone a los países y gobiernos que aplican políticas públicas en beneficio de la población y no satisfacen los intereses y ambiciones del imperialismo”, expresó Carlos Fernández Cossío, director general para EEUU del Ministerio de Relaciones Exteriores de Cuba.\nLas declaraciones de Pence tuvieron lugar el pasado lunes durante su participación ante el Consejo Permanente de la Organización de Estados Americanos (OEA), en Washington, EEUU.\nEn ese sentido, Fernández Cossío destacó que Pence pronunció su discurso en la OEA, “una institución conocida por su complicidad con los crímenes más horrendos en este hemisferio, por su apoyo a los golpes de Estado, por su respaldo a las dictaduras más brutales, a acciones como asesinatos, torturas, desapariciones”.\nEl diplomático cubano agregó que lo que ha hecho Estados Unidos en la práctica es recordar a los latinoamericanos “que la Doctrina Monroe está tan vigente hoy, como lo estuvo siempre”, reseña este martes Sputnik.\n“El vicepresidente de Estados Unidos, además de atacar a Cuba, Venezuela y Nicaragua, ha dicho la gran mentira de que Estados Unidos ha tenido un compromiso de larga data con la democracia y la libertad en nuestro continente”, indicó.\nEl diplomático cubano, desmintió al vicepresidente estadounidense, después que este aseguró “que Estados Unidos ha sido un buen vecino en el hemisferio y que su gobierno apoya al pueblo de Cuba”.\n“Lo dice el representante de un país que recrudeció el bloqueo contra Cuba con el que busca asfixiar la economía cubana y con ello tratar de doblegar y rendir por hambre y miseria al pueblo cubano”, subrayó.\nEnfatizó que la mayor de las Antillas, “continuará construyendo un país independiente, soberano, socialista, democrático, próspero, y sostenible”.\nCossío finalizó señalando que Cuba continuará apoyando la construcción de una “América solidaria, respetuosa de la diversidad de los pueblos y cultural, de los caminos para lograr el necesario desarrollo sin exclusiones y con equidad”.\nEl presidente de Bolivia, Evo Morales, rechazó este martes las declaraciones del vicepresidente de Estados Unidos (EE.UU.), Mike Pence, quien pidió la suspensión de Venezuela de la Organización de Estados Americanos (OEA).\n“Después de fracasar con su plan intervencionista, EE.UU. ataca de nuevo al hermano pueblo de Venezuela, pidiendo su expulsión de la OEA y le impone sanciones”, repudió Morales a través de su cuenta en Twitter.\nAsimismo, mencionó que Washington en varias oportunidades ha exigido que las elecciones venezolanas pautadas para el próximo 20 de mayo se suspendan, “queriendo someter a los pueblos libres”.\n← Nota Anterior Cuba por la inclusión: Inicia la XI Jornada contra la Homofobia y la Transfobia\nNota Siguiente → Cuba. Miguel Díaz-Canel recibe a António Guterres, Secretario General de la ONU


Boletín 21-05-2021 Buscador BOR\nResolución 18/2021, de 6 de abril, de la Consejería de Educacion, Cultura, Deporte y Juventud, por la que se convoca el reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral para el año 2021 en la Comunidad Autónoma de La Rioja\n1.- La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio,\nde las Cualificaciones y de la Formación Profesional, establece un sistema integral de formación profesional, cualificaciones y acreditación que responda con eficacia a las actuales demandas económicas y sociales a través de diferentes modalidades formativas. Para ello, se crea el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, siendo uno de sus fines, evaluar y acreditar oficialmente la cualificación profesional cualquiera que hubiera sido la forma de su adquisición, tal como establece el artículo 3.5 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio. Entre los instrumentos y acciones del sistema, se recoge en el artículo 4, apartado 1, letra b) el procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales, que tiene por objeto evaluar y acreditar las competencias que las personas han adquirido a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.\n2.- Sin perjuicio de las competencias de las Comunidades Autónomas, a quienes corresponde la convocatoria y gestión de los procesos, mediante el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, se determinó el procedimiento único, tanto para el ámbito educativo como para el laboral, para la evaluación y acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación, a que hace referencia el artículo 8 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio.\n3.- En virtud de su disposición final tercera, se aprobó el Decreto 32/2011, de 29 de abril, por el que se establece el procedimiento para el reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, así como por vías no formales de formación, en el ámbito de la Comunidad Autónoma de La Rioja.\n4.- Las necesidades estructurales de cualificación y acreditación que se detectan en España, agravadas por las necesidades de carácter excepcional derivadas de las medidas adoptadas para hacer frente a la pandemia de COVID-19, exigen respuestas y, en este contexto, mediante el Real Decreto 143/2021, de 9 de marzo, se modificó el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, con el fin de flexibilizar el reconocimiento de las competencias profesionales y hacer posible la realización de los objetivos establecidos en el Plan de Modernización de la Formación Profesional.\n5.- Entre los cambios que se introducen en el procedimiento, destacan: la exigencia de que las administraciones competentes mantengan un procedimiento abierto de forma permanente, referido al menos a las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en sus ofertas de Formación Profesional; la ampliación del período temporal a 15 años para reunir los requisitos de experiencia exigidos para el acceso al procedimiento; un plazo de seis meses para resolver las solicitudes de evaluación y acreditación que se reciban; la autorización de todos los centros públicos (y los privados concertados que se determinen) que imparten FP, los integrados y los de referencia nacional, para desarrollar las fases de asesoramiento y de evaluación; y la flexibilización de determinados criterios para la habilitación del profesorado y los formadores y formadoras para ejercer las funciones de asesoramiento y de evaluación;. En definitiva, se persigue la mayor implicación y participación de centros y profesorado de FP en el procedimiento y su agilización; ello con el fin de alcanzar unas cifras de acreditación de competencias, entre la población activa, significativamente muy superiores a las que se han venido produciendo desde la puesta en marcha de dicho procedimiento.\n6.- Dichas modificaciones, así como los diversos cambios que se han ido produciendo en la estructura del Gobierno de La Rioja, dejan sin efecto o cambian el sentido de determinados aspectos establecidos en el Decreto 32/2011, de 29 de abril, mediante el que se concretó la gestión del procedimiento en el ámbito de la Comunidad Autónoma de La Rioja. Sin embargo, la previsión de concreción mediante las resoluciones de convocatoria que en él se hace, permite realizar los cambios oportunos precisos en el sistema de gestión que se venía siguiendo en esta Comunidad para adaptar el procedimiento al nuevo modelo y a los objetivos que se persiguen en el modelo nacional.\n7.- El artículo 8 de dicho Decreto establece que el reconocimiento de competencias profesionales adquiridas por la experiencia laboral o por vías no formales de formación en La Rioja se iniciará mediante resolución de convocatoria pública que se realizará por el titular de la Consejería con competencia en materia de educación o de la Consejería con competencia en materia de empleo, indistintamente, a propuesta de la unidad administrativa con competencia en materia de cualificaciones, previa aprobación por el Consejo de Formación Profesional de La Rioja.\n8.- El inicio del procedimiento para el reconocimiento de competencias profesionales de las unidades de competencia de las cualificaciones que se relacionan en el anexo I, así como la extensión de la convocatoria durante todo el ejercicio 2021, fueron presentados ante el Consejo de Formación Profesional de La Rioja, en su reunión de fecha 23 de febrero de 2021, recibiendo aprobación por parte del mismo.\nPor ello, y en virtud de las facultades que le confiere el Decreto 47/2020, de 3 de septiembre, por el que se establece la estructura orgánica de la Consejería de Educación, Cultura, Deporte y Juventud y sus funciones en desarrollo de la Ley 3/2003, de 3 de marzo de Organización del Sector Público de la Comunidad Autónoma de La Rioja, el Consejero de Educación, Cultura, Deporte y Juventud,\nPrimero. Aprobación de la convocatoria.\nAprobar la convocatoria de reconocimiento de competencias profesionales adquiridas por la experiencia laboral y por vías no formales de formación en La Rioja para el año 2021.\nSegundo. Objeto de la resolución. Cualificaciones y unidades de competencia que se convocan.\nTercero. Finalidad del procedimiento.\n1. Las personas que, de acuerdo con lo establecido en esta resolución, accedan al procedimiento y consigan demostrar su competencia profesional en una o varias unidades de competencia, obtendrán la acreditación de las mismas.\nDicha acreditación, conforme al Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, tiene alcance y validez en todo el territorio del Estado.\n2. Asimismo, dichas personas obtendrán información sobre la oferta formativa disponible para adquirir las competencias que no hayan podido demostrar o para completar su itinerario formativo de cara a obtener un certificado de profesionalidad o bien otra titulación en el ámbito de la formación profesional del sistema educativo.\nCuarto. Organización del procedimiento.\n1. La unidad administrativa con competencia en materia de cualificaciones es el órgano responsable de la gestión del procedimiento, conforme a lo establecido en el artículo 17 del Decreto 32/2011, de 29 de abril.\n2. En consonancia con lo establecido en el artículo 29 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, modificado por el Real Decreto 143/2021, de 9 de marzo, quedan autorizados los centros educativos que se recogen en el anexo I de esta Resolución para la realización de las distintas fases del procedimiento. Cada centro educativo será el responsable de la admisión, el asesoramiento y la evaluación de las personas que soliciten la evaluación y acreditación de las competencias profesionales de las cualificaciones que se le asignan en dicho anexo I.\n3. Cada centro educativo, contará con las siguientes figuras:\na) Una persona que ejerza la coordinación del procedimiento, que habrá de ser personal del mismo y con habilitación para ejercer las funciones de asesoramiento o de evaluación. Se responsabilizará de la asignación de quienes asesorarán y evaluarán a las personas solicitantes en su centro y familias asignadas, la participación en la comisión de evaluación y la comunicación de datos y resultados a la unidad administrativa con competencia en materia de cualificaciones. En aquellos centros educativos a los que se les asignen varias familias profesionales, se podrá designar más de una persona que ejerza la coordinación.\nb) Docentes, formadores o formadoras y profesionales habilitados para ejercer las funciones de asesoramiento y de evaluación en la familia o algunas de sus cualificaciones y nombrados para actuar como asesores o evaluadores en el Centro. Realizarán las funciones que se detallan en los artículos 21 y 22, respectivamente, del Decreto 32/2011, de 29 de abril, y en la presente Resolución.\nc) Una comisión de evaluación:\n1º Contará con:\ni. Una presidencia, que la ostentará la persona o una de las personas que ejerzan la coordinación en el Centro. Realizará las funciones que se le encomiendan en el Decreto 32/2011, de 29 de abril.\nii. Una secretaría. Si existiera más de una persona coordinadora en el Centro, la secretaría será desempeñada por una de estas; en otro caso, por uno de los vocales. Realizará las funciones que se le encomiendan en el Decreto 32/2011, de 29 de abril.\niii. Tres vocales. Serán evaluadores de la familia o las familias asignadas al Centro; se garantizará la presencia de al menos un evaluador por familia asignada.\n2º Los miembros de la comisión de evaluación, según el rol desempeñado, deberán cumplir los requisitos establecidos en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, modificado por el Real Decreto 143/2021, de 9 de marzo. En el supuesto de que las personas coordinadoras no reúnan los exigidos para ser presidentas o secretarias, actuarán como vocales; en tal caso, la presidencia o la secretaría serán ostentadas por evaluadores que sí los reúnan. Si las personas coordinadoras no fueran evaluadoras, participarán en las comisiones como expertas con voz, pero sin voto.\n3º La comisión de evaluación realizará las funciones que le atribuye la presente Resolución en el punto 8 de su apartado duodécimo y, si fuera preciso, dirimirá las cuestiones que le sean planteadas por su presidencia. Para ello celebrará una reunión al trimestre, de carácter ordinario; además, podrá celebrar reuniones extraordinarias cuando las circunstancias así lo aconsejen. Las funciones restantes que se le asignan en el Real decreto 1224/2009, de 17 de julio, modificado por el Real Decreto 143/2021, de 9 de marzo, serán realizadas por los evaluadores.\n4º Excepcionalmente, tanto la composición como el funcionamiento de las comisiones de evaluación podrán ser objeto de adaptación con el fin de garantizar la eficacia del procedimiento.\n4. La gestión íntegra del procedimiento se realizará en la plataforma habilitada a los efectos, disponible en el sitio web www.acreditalarioja.org. A tal fin, se facilitarán los accesos oportunos a las personas solicitantes y a las que ejerzan la coordinación y las labores de asesoramiento y evaluación. En ella obrarán los expedientes completos de las personas solicitantes y todos los documentos generados durante el procedimiento.\nQuinto. Requisitos de acceso.\nLas personas que deseen participar en el reconocimiento objeto de esta convocatoria deberán cumplir, a fecha de publicación de esta resolución, los siguientes requisitos:\n2. Tener 18 años cumplidos en el momento de realizar la inscripción, cuando se trate de unidades de competencia correspondientes a cualificaciones de nivel I y 20 años para los niveles II y III.\n3. Tener experiencia laboral o formación relacionada con las competencias profesionales, objeto de la convocatoria, que se soliciten acreditar:\na) En el caso de experiencia laboral: Justificar, al menos 3 años, con un mínimo de 2.000 horas trabajadas en total, en los últimos 15 años transcurridos antes de la presentación de la solicitud. Para las unidades de competencia de nivel I, se requerirán 2 años de experiencia laboral con un mínimo de 1.200 horas trabajadas en total.\nb) En el caso de formación: Justificar, al menos 300 horas, en los últimos 10 años transcurridos antes de la presentación de la solicitud. Para las unidades de competencia de nivel I, se requerirán al menos 200 horas. En los casos en los que los módulos formativos asociados a la unidad de competencia que se pretende acreditar contemplen una duración inferior, se deberán acreditar las horas establecidas en dichos módulos.\n4. En los casos en que las unidades de competencia profesional solicitadas cuenten, por su naturaleza, con requisitos adicionales, poseer documento justificativo de cumplir con dichos requisitos.\n5. Disponer de una cuenta de correo electrónico y un número de teléfono a los efectos de las comunicaciones derivadas de este procedimiento.\nSexto. Solicitudes y documentación a presentar.\n1. Las personas interesadas en participar en esta convocatoria deberán formalizar una solicitud por cada cualificación objeto de su interés, indicando las unidades de competencia de la misma que solicitan y el centro educativo elegido si existen varios asignados para la cualificación.\nEn la solicitud, además de los datos personales requeridos, se relacionarán los méritos de experiencia profesional y de formación no formal que se declaran a efectos de cumplimiento de los requisitos de acceso al procedimiento.\n2. Para la tramitación de la solicitud será precisa la siguiente información o documentación:\na) DNI en vigor.\nEn el caso de personas extranjeras, la opción que proceda de entre las siguientes: NIE, certificado de registro de ciudadanía comunitaria, tarjeta de familiar de ciudadano o ciudadana de la Unión, autorización de residencia en España en vigor o autorización de residencia y trabajo en España en vigor.\nb) Historial personal y/o formativo de acuerdo con el modelo de curriculum vitae europeo que figura como anexo III a esta resolución.\nc) Para la justificación de la experiencia laboral:\n1º Para quienes trabajen por cuenta ajena:\n- Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social, del Instituto Social de la Marina o de la mutualidad en la que se tuviera la afiliación, donde conste la empresa, la categoría laboral (grupo de cotización) y el período de contratación, y\n- Contrato de Trabajo o certificación de la empresa donde se haya adquirido la experiencia laboral, en la que conste específicamente la duración de los periodos de prestación del contrato, la actividad desarrollada y el intervalo de tiempo en el que se ha realizado dicha actividad. Con el fin de facilitar la presentación de la certificación de la empresa, podrá utilizarse el modelo que figura como anexo IV a esta resolución.\n2º) Para personas trabajadoras como autónomas o por cuenta propia:\n- Descripción de la actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se ha realizado la misma. Con el fin de facilitar la presentación de dicha descripción, podrá utilizarse el modelo que figura como anexo V a esta resolución.\n3º) Para quienes trabajen como personas voluntarias o becarias:\n- Certificación de la organización donde se haya prestado la asistencia en la que consten, específicamente, las actividades y funciones realizadas, el año en el que se han realizado y el número total de horas dedicadas a las mismas. Con el fin de facilitar la presentación de dicha descripción, podrá utilizarse el modelo que figura como anexo VI a esta resolución.\nd) Para la justificación de la formación: documentos que acrediten que la persona solicitante posee formación relacionada con las unidades de competencia que se pretendan acreditar, en los que consten los contenidos, las horas de formación y las fechas en que se realizó. Asimismo, deberá constar la entidad que expide los documentos acreditativos de la formación recibida. Si la duración de la formación está expresada en créditos, se deberá especificar su equivalencia en horas.\ne) En los casos en que las unidades de competencia profesional que se van a valorar cuenten, por su naturaleza, con requisitos adicionales, documento justificativo de cumplir con dichos requisitos.\nf) Las personas candidatas, con el fin de facilitar la fase de asesoramiento, también podrán presentar cumplimentados los cuestionarios de autoevaluación de las unidades de competencia de la cualificación (disponibles en la web del Instituto Nacional de las Cualificaciones: Acreditación - Instrumentos de apoyo al PEAC), así como la documentación que consideren necesaria para justificar la competencia profesional requerida en las unidades de competencia en las que se hayan inscrito.\ng) En aplicación del artículo 28.2 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, las personas solicitantes no necesitarán presentar el DNI ni la Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social o del Instituto Social de la Marina o de la mutualidad en la que se tuviera la afiliación, salvo que se opongan a que la Comunidad autónoma de La Rioja consulte los datos de dichos documentos; en caso de oposición, estarán obligadas a presentarlos.\n3. Las personas mayores de 25 años que reúnan los requisitos de experiencia laboral o formativa exigidos en la convocatoria y que no puedan justificarlos mediante los documentos señalados, podrán realizar su solicitud provisional en el procedimiento. Presentarán la justificación mediante alguna prueba admitida en derecho, de su experiencia laboral o aprendizajes no formales de formación.\nEn estos casos, será precisa la emisión de un informe sobre la procedencia o no de la participación de la persona aspirante en el procedimiento, que será realizado por una de las personas nombradas como asesoras al objeto de esta convocatoria habilitada en la cualificación solicitada; si el informe es positivo, la solicitud provisional será admitida como tal solicitud y, si es negativo, será rechazada.\n4. Todos los documentos que no estén redactados en lengua castellana deberán acompañarse necesariamente de la correspondiente traducción oficial.\n5. En el supuesto de existir discrepancia en la información derivada de la Certificación de la Tesorería General de la Seguridad Social (o del Instituto Social de la Marina o de la mutualidad en la que se tuviera la afiliación), los contratos de trabajo, las certificaciones de las empresas, las descripciones de la actividad desarrollada y las certificaciones de las organizaciones donde se hayan prestado las asistencias, prevalecerá la que figura en la primera fuente de las aquí mencionadas.\n6. La falsedad en los datos declarados o aportados conllevará la exclusión del procedimiento.\nSéptimo. Forma y plazo de presentación de solicitudes.\n1. Las solicitudes se presentarán preferentemente de forma telemática, a través de la plataforma de gestión del procedimiento en el sitio web (www.acreditalarioja.org), cumplimentando el formulario disponible que responde al modelo de solicitud que figura en el anexo II de esta Resolución, anexando a él la documentación exigida de forma digitalizada (en formato PDF). Asimismo, se deberá efectuar la declaración responsable, que consta en el formulario de solicitud, de la veracidad de la documentación presentada y de que se dispone de los documentos originales que así lo acreditan, que se pondrán a disposición de la Administración cuando le sean requeridos, de acuerdo con lo establecido en los artículos 28.7 y 69 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.\n2. Una vez presentada la solicitud, la persona interesada recibirá un correo con el acuse de recibo de su presentación (con día y hora de presentación y el código de identificación de su solicitud).\n3. El plazo para presentar solicitudes se extiende desde el día siguiente al de la publicación de esta resolución en el Boletín Oficial de La Rioja hasta el 30 de diciembre de 2021.\nOctavo. Información y orientación.\n1. De acuerdo con lo establecido en el artículo 7 del Decreto 32/2011, de 29 de abril, las personas que así lo soliciten tendrán derecho a ser informadas y orientadas sobre el procedimiento objeto de esta convocatoria (naturaleza, fases, cumplimentación y presentación de la solicitud, acceso, derechos y obligaciones, acreditaciones oficiales que se pueden obtener y efectos de las mismas).\nSerán objeto de la oportuna publicidad los lugares y horarios en que se prestarán los servicios de información y orientación. Ello sin menoscabo de que las personas interesadas puedan ser atendidas en el resto de los lugares previstos en el artículo 10.3 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, modificado por Real Decreto 143/2021, de 9 de marzo.\n2. La orientación que se les ofrezca facilitará que las personas interesadas puedan tomar una decisión fundamentada sobre su participación en el procedimiento. Para ello, podrán ser utilizados los cuestionarios de autoevaluación de las unidades de competencia objeto de esta convocatoria que están disponibles en la web del Instituto Nacional de las Cualificaciones: Acreditación - Instrumentos de apoyo al PEAC.\nNoveno. Admisión de solicitantes.\n1. Bajo la coordinación de la unidad administrativa con competencia en materia de cualificaciones, cada solicitud presentada será derivada al centro educativo responsable de la cualificación solicitada o, si hubiera más de un centro educativo asignado para la cualificación, al elegido por la persona solicitante o, en su defecto, al que actúe como preferente. Todo ello conforme a lo recogido en el anexo I a esta resolución.\n2. En cada centro educativo, la persona que ejerza la coordinación del procedimiento para la familia profesional a la que pertenezca la cualificación objeto de cada solicitud, asignará a cada persona solicitante un asesor o una asesora, con habilitación y nombramiento previo para dicha cualificación, que verificará:\na) La corrección de la solicitud; si existiera algún error, defecto o ausencia en ella o en la documentación que debe acompañarla, requerirá su subsanación a la persona interesada para que en el plazo de diez días hábiles proceda a ello, entendiendo que, si así no se hiciera o si persistiera el defecto, desiste de su petición.\nb) El cumplimiento de los requisitos de acceso, recogidos en apartado quinto, emitiendo el informe al que alude el punto 3 del apartado sexto, si fuera preciso:\n1º Si la persona solicitante cumple los requisitos de acceso, el asesor le notificará que queda admitida en el procedimiento y el lugar, día y hora en que habrá de presentarse para la primera sesión de asesoramiento, indicándole que, si así no lo hiciera, se entenderá que desiste de su solicitud.\n2º Si la persona solicitante no cumple los requisitos de acceso, lo pondrá en su conocimiento y lo comunicará a la Unidad administrativa con competencia en materia de cualificaciones. La persona solicitante dispondrá de diez días hábiles, a contar a partir del día siguiente a la notificación del incumplimiento de requisitos, para efectuar la reclamación que estime oportuna a través de la plataforma para la gestión del procedimiento.\n3. De producirse reclamaciones, serán informadas por la unidad administrativa con competencia en materia de cualificaciones. En caso de que a la vista de las mismas se aprecie que la persona solicitante:\na) Sí reúne los requisitos, será derivada al asesor o la asesora para iniciar la fase de asesoramiento entendiéndose con ello resuelta su admisión en el procedimiento.\nb) No reúne los requisitos, la unidad administrativa con competencia en materia de cualificaciones elevará la propuesta de resolución de inadmisión al responsable de la Consejería con competencias en materia de Formación Profesional que resolverá la misma.\nEl plazo máximo para resolver la inadmisión y para su notificación será de seis meses desde la presentación de la solicitud.\nLa instrucción del procedimiento de reconocimiento de competencias profesionales, conforme a lo establecido en el Decreto 32/2011, de 29 de abril, se divide en tres fases: asesoramiento, evaluación y acreditación y registro de la competencia profesional.\nUndécimo. Fase de asesoramiento.\n1. El asesoramiento de las personas admitidas al procedimiento es de carácter obligatorio. Se realizará conforme a lo establecido en el artículo 12 del Decreto 32/2011, de 29 de abril, y de acuerdo con la metodología establecida por el Instituto Nacional de las Cualificaciones y el Manual de Gestión del Reconocimiento de Competencias Profesionales de La Rioja.\n2. Dicho asesoramiento se realizará en el centro educativo al que haya quedado asignada la solicitud de la persona candidata y por quien la verificó.\n3. Las personas admitidas al procedimiento deberán presentarse a las sesiones de asesoramiento en las fechas, horas y lugares que se les comunique. La no presentación a una sesión, cuando haya constancia de haber sido comunicada, será entendida como desistimiento de seguir continuando en el procedimiento, salvo causa justificada y debidamente acreditada de la ausencia.\n4. Dichas sesiones tendrán, preferentemente, carácter presencial; podrán realizarse mediante cualquier otra modalidad si razones sanitarias así lo aconsejaran o cuando la persona que realiza el asesoramiento considere positiva su oportunidad. En cualquier caso, deberá quedar constancia fehaciente de su celebración con la indicación del lugar, la fecha, las horas en que se ha realizado, su motivo o contenido y las firmas de la persona candidata y la que realiza su asesoramiento.\n5. Al finalizar la fase, quienes la hayan ejecutado emitirán un informe por cada persona asesorada a la que comunicarán el sentido del mismo, recabando de ella la decisión de pasar o no a la fase de evaluación. Asimismo, pondrán en conocimiento de sus respectivos coordinadores o coordinadoras los resultados alcanzados por las personas a las que han asesorado.\nDuodécimo. Fase de evaluación.\n1. La evaluación de las personas que decidan acceder a esta fase será realizada conforme a lo establecido en el artículo 13 del Decreto 32/2011, de 29 de abril, y de acuerdo con la metodología establecida por el Instituto Nacional de las Cualificaciones y el Manual de Gestión del Reconocimiento de Competencias Profesionales de La Rioja.\n2. Dicha evaluación se realizará en el centro educativo al que haya quedado asignada la solicitud de la persona candidata. Para ello, la persona que ejerza la coordinación del mismo para la familia profesional a la que pertenezca la cualificación objeto de la solicitud, asignará a la persona candidata un evaluador o una evaluadora de entre los asignados a su centro educativo que esté habilitado para dicha cualificación.\n3. Cada evaluador o evaluadora, respecto de las personas candidatas a la acreditación que se le asignen, será el o la responsable de desarrollar las funciones asignadas a la comisión de evaluación en los apartados 2, 3 y 5 del artículo 13 del Decreto 32/2011, de 29 de abril, así como del resto de funciones que dicho Decreto atribuye a los evaluadores.\n4. Con el fin de dar agilidad a los procesos, una vez determinadas y planificadas las actividades de evaluación a aplicar a cada persona candidata, estas se realizarán de forma individualizada por lo que se plasmarán en un plan individual de evaluación, sin necesidad, por tanto, del plan global al que se alude en el artículo 13.3 del Decreto 32/2011, de 29 de abril, que será comunicado a la persona candadita por su evaluador o evaluadora con al menos 10 días de antelación a la primera fecha prevista para su realización.\n5. Las personas participantes deberán presentarse en las fechas, las horas y los lugares que se le comuniquen para la evaluación. La no presentación, cuando exista constancia de la recepción de la comunicación, será entendida como desistimiento de seguir continuando en el procedimiento, salvo causa justificada y debidamente acreditada de la ausencia.\n6. Las sesiones de evaluación tendrán, preferentemente, carácter presencial; podrán realizarse mediante cualquier otra modalidad si razones sanitarias así lo aconsejaran o cuando la persona que realiza la evaluación considere positiva su oportunidad. En cualquier caso, deberá quedar constancia fehaciente de su celebración, con la indicación del lugar, la fecha, las horas en que se ha realizado, su motivo o contenido y las firmas de la persona candidata y la que realiza su evaluación.\n7. Los resultados provisionales de la evaluación de cada persona candidata serán reflejados por su evaluador o evaluadora en un acta provisional y se los comunicará, informándole de que, contra dichos resultados, podrá presentar reclamación ante la comisión de evaluación. En los expedientes de evaluación deberá quedar constancia de la recepción de dicha comunicación.\nLas reclamaciones deberán presentarse a través de la plataforma para la gestión del procedimiento, en el plazo de diez días hábiles a contar desde el día siguiente a recibir la notificación.\n8. Las reclamaciones serán atendidas y valoradas por la comisión de evaluación del centro educativo. Una vez atendidas, si las hubiere, o pasado el plazo para su formulación, la comisión de evaluación correspondiente, emitirá los resultados definitivos de cada persona candidata mediante un acta final.\nDecimotercero. Fase de acreditación y registro de la competencia profesional. Efecto de las acreditaciones obtenidas.\n1. Las personas que ejerzan la coordinación, con carácter trimestral, comunicará al Departamento de Cualificaciones:\na) Los datos relativos a las solicitudes recibidas y el resultado de admisión de las mismas.\nb) Quiénes han realizado el asesoramiento y la evaluación de cada persona admitida.\nc) Las fechas de realización de las fases de asesoramiento y de evaluación.\nd) Los resultados alcanzados por las personas candidatas en ambas fases, desagregados por unidades de competencia\ne) Los importes a percibir por quiénes han realizado el asesoramiento y la evaluación de cada candidato; por los miembros de las comisiones de evaluación; y por quienes ejercen las coordinaciones.\n2. El responsable de la Consejería competente en materia de Formación Profesional, a propuesta de la unidad administrativa con competencia en materia de cualificaciones, con la conformidad de la Dirección General con competencia en dicha materia, dictará las oportunas resoluciones haciendo constar los resultados alcanzados por las personas solicitantes, que serán puestas a disposición de las personas interesadas a través de la plataforma para la gestión del procedimiento.\n3. Dichas resoluciones pondrán fin a la vía administrativa, en virtud del artículo 114 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, en relación con el artículo 45 de la Ley 4/2005, de 1 de junio, de Funcionamiento y Régimen Jurídico de la Administración de la Comunidad Autónoma de La Rioja.\nContra las mismas, podrá interponerse recurso potestativo de reposición ante el mismo órgano que la dictó, en el plazo de un mes desde su puesta a disposición, de conformidad con los artículos 123 y 124 de la citada Ley 39/2015, de 1 de octubre.\nAsimismo, y sin necesidad de presentar el recurso de reposición, podrá interponerse directamente recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo de La Rioja en el plazo de dos meses contados desde el día siguiente al de la notificación, de conformidad con los artículos. 10.1.a) y 46.1 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso-Administrativa. No obstante, si se interpone el recurso de reposición, no se podrá interponer recurso contencioso-administrativo hasta que sea resuelto expresamente o se haya producido la desestimación presunta del recurso de reposición interpuesto.\n4. Las personas que hayan superado el proceso de evaluación recibirán la acreditación de cada una de las unidades de competencia en las que hayan demostrado su competencia profesional, conforme a lo establecido en el artículo 17 del Decreto 32/2011, de 29 de abril.\n5. La acreditación de una unidad de competencia adquirida por este procedimiento tiene efectos de acreditación parcial acumulable de acuerdo con lo establecido en el artículo 8.3 de la Ley 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, con la finalidad, en su caso, de completar la formación conducente a la obtención del correspondiente título o certificado. La Administración competente reconocerá las unidades de competencia acreditadas que, conforme a lo establecido en el artículo 19 del real decreto 1224/2009, de 17 de julio, modificado mediante el Real Decreto 143/2021, de 9 de marzo, surtirán los siguientes efectos.\na) Convalidación de los módulos profesionales correspondientes, según la normativa vigente, y que se establece en cada uno de los títulos.\nDecimocuarto. Del plan de formación.\nCon el fin de agilizar el procedimiento, el informe personalizado a que se alude en el artículo 16 del Decreto 32/2011, de 29 de abril, será entregado a las personas que concluyan el procedimiento por sus respectivos evaluadores. En él se harán constar las posibilidades de formación y las orientaciones pertinentes de cada persona para que pueda acreditar en convocatorias posteriores las unidades de competencia para las que había solicitado acreditación y no haya alcanzado el resultado de demostradas o para completar la formación conducente a la obtención de un título de formación profesional o certificado de profesionalidad relacionado con las mismas.\nDecimoquinto. Permisos individuales de formación.\nPara facilitar el acceso al reconocimiento de competencias profesionales objeto de esta convocatoria, las personas seleccionadas que estén trabajando podrán utilizar los permisos individuales de formación, de acuerdo con lo previsto en el artículo 10.7 del Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral y lo que establezca el Ministerio de Trabajo y Economía Social en desarrollo del artículo 29 del Real Decreto 694/2017, de 3 de julio, por el que se desarrolla la Ley 30/2015, de 9 de septiembre, por la que se regula el Sistema de Formación Profesional para el Empleo en el ámbito laboral.\nDecimosexto. Comunicaciones y notificaciones derivadas de la convocatoria.\nTodas las comunicaciones derivadas de esta convocatoria dirigidas a las personas solicitantes se realizarán a través de la plataforma de gestión del procedimiento o por vía telefónica o mediante correo electrónico. Ello sin menoscabo de lo previsto en la Ley 39/2015, de 1 de octubre a efectos de notificaciones.\nDecimoséptimo. Abstención y recusación.\n1. Las personas nombradas asesoras y evaluadoras deberán abstenerse de asesorar o evaluar a las candidatas cuando entre aquellas y estas concurra alguna de las circunstancias previstas en el artículo 23 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público. De producirse tal circunstancia, deberán ponerlo en conocimiento de sus respectivos coordinadores o coordinadoras.\n2. Asimismo, las y los aspirantes podrán recusar a personas nombradas asesoras y evaluadoras cuando concurran las circunstancias previstas en el artículo 24 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público.\nDecimoctavo. Habilitaciones y nombramientos de asesores-as, evaluadores-as, comisiones de evaluación y sus miembros. Designación de coordinadores-as.\n1. Para realizar las funciones de asesoramiento y evaluación es requisito imprescindible contar con la correspondiente habilitación conforme a lo establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, modificado por el Real Decreto 143/2021, de 9 de marzo y en el Decreto 32/201, de 29 de abril.\n2. El responsable de la consejería con competencia en materia de Formación Profesional nombrará, para cada centro educativo y familia profesional, a las personas que realizarán las funciones de asesoramiento y de evaluación en los procesos de acreditación derivados de la presente Resolución durante 2021 y las comisiones de evaluación de los distintos centros y sus miembros precisas para ellos. Ello previo informe de la unidad administrativa con competencia en materia de cualificaciones y previas consultas a las personas que ejerzan la coordinación y las personas a nombrar.\nDichos nombramientos y asignaciones podrán ser objeto de modificación mediante Resolución de la Dirección General con competencias en materia de formación profesional si los cambios que se produzcan en la oferta formativa de Formación Profesional o en las plantillas de profesorado de La Rioja u otros factores así lo exigen o aconsejan.\n3. El responsable de la Dirección General con competencias en materia de Formación Profesional designará al profesorado que realizará las funciones de coordinación.\n4. La Unidad administrativa con competencia en materia de cualificaciones promoverá la organización de cursos de formación sobre el procedimiento de reconocimiento de competencias profesionales con el fin de facilitar la realización de sus funciones a quienes efectúen la coordinación, el asesoramiento y la evaluación.\nEn el caso de pertenecer al colectivo de profesionales expertos, será imprescindible haber superado esta formación para obtener la habilitación.\nDecimonoveno. Compensaciones económicas y otros gastos.\n1. Las personas que realicen la coordinación, el asesoramiento, la evaluación o sean miembros de las comisiones de evaluación percibirán las compensaciones económicas a que se alude en el artículo 20 del Decreto 32/2011, de 29 de abril.\nA tales efectos, la presente convocatoria queda adscrita a la categoría tercera de las establecidas en el anexo III del Decreto 42/2000, de 28 de julio, sobre indemnizaciones por razones de servicio de la Comunidad Autónoma de La Rioja.\nLos importes a percibir serán los resultantes de aplicar los siguientes criterios:\na) Relativos a las personas que ejerzan la coordinación:\n1º Por los trabajos de organización y determinación de cualificaciones, asesores y miembros de las comisiones de evaluación:\ni. Si se tienen 2 o más familias asignadas: 2 asistencias técnicas\nii. Por cada 3 cualificaciones asignadas: 1 asistencia técnica\n2º Por los trabajos de gestión de solicitudes: por cada 5 solicitudes tramitadas, 1 asistencia técnica\n3º Por los trabajos derivados de su actuación como asesores o evaluadores: según lo previsto para ellos\nb) Relativos a las personas que actúen como asesoras:\n1º Por cada solicitud cuyo cumplimiento o no de los requisitos de acceso hayan verificado: 1 asistencia técnica\n2º Por cada unidad de competencia de nivel 1 asesorada o evaluada: 1 asistencia técnica\n3º Por cada unidad de competencia de nivel 2 asesorada o evaluada: 1,25 asistencia técnica\n4º Por cada unidad de competencia de nivel 3 asesorada o evaluada: 1,50 asistencia técnica\nc) Relativos a las personas que actúen como evaluadoras:\n1º Por cada unidad de competencia de nivel 1 asesorada o evaluada: 1 asistencia técnica\n2º Por cada unidad de competencia de nivel 2 asesorada o evaluada: 1,25 asistencia técnica\n3º Por cada unidad de competencia de nivel 3 asesorada o evaluada: 1,50 asistencia técnica\nd) Relativos a los miembros de las comisiones de evaluación: 1 asistencia técnica por cada reunión en la que participen.\n2. Asimismo, las personas que actúen como coordinadoras, asesoras, evaluadoras y miembros de las comisiones de evaluación podrán percibir las indemnizaciones por los gastos de viaje precisos para la realización de los trabajos derivados de su participación, previstas en el Real Decreto 42/2000, de 28 de julio, sobre indemnizaciones por razones de servicio de la Comunidad Autónoma de La Rioja, cuya justificación se efectuará conforme a lo establecido en este.\n3. Cada centro público podrá recibir una compensación económica por los gastos de funcionamiento derivados de este.\n4. La Unidad administrativa con competencia en materia de cualificaciones, previa conformidad de la Dirección General con competencias en materia de Formación Profesional, propondrá el abono de las compensaciones económicas derivadas de las asistencias técnicas y los viajes, así como la transferencia de los importes que proceda a los centros educativos, con carácter trimestral, previa aportación de las oportunas liquidaciones de importes por las personas que ejerzan la coordinación en los centros educativos.\nLa presente actuación está financiada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional a través del Plan de Formación Profesional para el crecimiento económico y social y la empleabilidad, 'PCT extraordinario' (reparto 2020) y por la Unión Europea-NextGenerationUE.\nVigésimo primero. De la gestión de calidad.\nLa ejecución de esta convocatoria del reconocimiento de competencias profesionales se someterá al Consejo de Formación Profesional de La Rioja, que evaluará el logro de los objetivos fijados en esta convocatoria y el cumplimiento de lo establecido en ella.\nVigésimo segundo. Aceptación de las bases de la convocatoria.\nLa participación en la convocatoria objeto de esta Resolución supone la aceptación expresa de sus bases.\nVigésimo tercero. Recursos.\nLa presente Resolución pone fin a la vía administrativa, en virtud del artículo 114 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, en relación con el artículo 45 de la Ley 4/2005, de 1 de junio, de Funcionamiento y Régimen Jurídico de la Administración de la Comunidad Autónoma de La Rioja.\nContra la misma, podrá interponerse recurso potestativo de reposición ante el mismo órgano que la dictó, en el plazo de un mes desde su publicación, de conformidad con los artículos 123 y 124 de la citada Ley 39/2015, de 1 de octubre.\nEsta resolución entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Boletín Oficial de La Rioja.\nPublíquese esta resolución en el Boletín Oficial de La Rioja y un extracto de la misma en el Boletín Oficial del Estado.\nLogroño a 6 de abril de 2021.- El Consejero de Educación, Cultura, Deporte y Juventud, Pedro María Uruñuela Nájera.