sábado, 2 de enero de 2010, 13:13 h (CET)\nPor estas fechas, hace un año, todo el mundo se rendía a los pies de nuestro ciclismo y los principales medios de comunicación le dedicaban reportajes resaltando la hazaña de que las tres grandes vueltas y los Juegos Olímpicos de Pekín se tiñesen de rojo y amarillo.\nPues bien, en 2009, aún no alcanzando el listón que marcó en 2008, el ciclismo español ha vuelto a ser protagonista en las principales carreras del calendario mundial. Buena muestra de ello es el triplete de Alberto Contador, Alejandro Valverde y Samuel Sánchez en la clasificación de la UCI y de la distancia que España ha sacado a Italia, segunda por países y a la que casi ha doblado en puntuación.\nEl Giro de Italia y el Mundial de Mendrisio fueron las únicas carreras con mayor atención mediática que se le resistieron a la armada nacional. La victoria se escapó, pero la marca española quedó impregnada en ambas pruebas. Carlos Sastre se anotó dos etapas de la “corsa rosa”, con exhibiciones incluidas, y se coló en el tercer cajón de un podio al que no pudo subir porque Di Luca escogió una vía más sencilla para llevarse el mismo mérito con menos esfuerzo. Joaquim Rodríguez fue el autor del bronce que España consiguió en un Mundial en el que los máximos favoritos al triunfo estaban en La Roja.\nEl Tour de Francia volvió a caer en manos de Contador, quien tuvo que luchar contra rivales y compañeros para llegar a París de amarillo por segunda vez en su carrera deportiva. En Septiembre, Valverde se quitó la espina más grande que tenía clavada, la de lograr la victoria en una grande. La Vuelta fue la elegida por el murciano.\nY en 2010 más. España quiere mantener el nivel y seguir copando las primeras posiciones de todas las clasificaciones que existan en un deporte que quiere olvidar el dopaje.


Empresas de reformas de cocinas en Teruel\n3Presupuestos > Reformas de cocinas > Teruel\nEmpresas de Teruel de reformas de cocinas\n3Presupuestos es un servicio donde queremos ayudarte a dar con el profesional o empresa más adaptado a ti de Teruel para llevar a cabo el proyecto de renovación que pretendas.\nEntendemos lo difícil que puede suponer localizar una empresa adecuada para realizar una remodelación.\nUna vez recibida tu necesidad encontraremos a los profesionales de cerca de tu población en Aragón que de mejor modo se acomoden al trabajo que solicites.\nUna vez que te entreguen sus presupuestos podrás elegir, si quieres, el que creas que mejor se acondiciona a tus planes y menesteres.\nNos encontramos en la mayoría de los pueblos y regiones de Teruel.\nLa actuación para recibir presupuestos en Teruel va a resultar harto simple. Únicamente tienes que hacer clic sobre el botón de «Pedir presupuestos» y allí podrás desarrollar el texto de lo que necesitas, y tus datos para que te podamos contactar. En el tiempo que nos hagas llegar tu comunicación, iniciaremos el trabajo para hallar las mejores empresas para llevar a cabo el trabajo.\nAbsolutamente todas las empresas que forman parte en nuestra plataforma han salvado unos filtros cualitativos y legales ya que exigimos los documentos de acreditación. Además, eliminamos de nuestra base de datos de empresas a los profesionales de los que nos informan de comentarios negativos (siempre comprobando su veracidad) o de las que vemos conductas anormales.\nTambién podrás ojear las evaluaciones que hayan recibido estas empresas de diferentes clientes que antes han usado sus prestaciones.\nCuando renovamos nuestra cocina, los muebles toman un interés esencial en contraposición con las reformas de otros espacios. El argumento principal es que en la cocina, los tabiques pueden observarse de forma escasa ya que prácticamente por completo están ocultas detrás de el mobiliario. Dichos muebles frecuentan ser elaborados madera y, sin embargo, la encimera puede variar mucho respecto al material de su fabricación.\nReformas de cocina en Teruel\nUna cocina, al igual que el baño, es uno de aquellos espacios donde al cumplirse unos años precisan ser saneados. Las predisposiciones en arquitectura de interiores cambian y se convierte en innegociable sustituir el conjunto de muebles en la cocina. Los lavavajillas y frigoríficos integrados y los fogones de vitrocerámica se han transformado en una parte notable en la cocina moderna.\nReformas en la cocina de forma completa en Teruel\nLas cocinas son espacios donde buscamos sentirnos confortables cocinando y del mismo modo nos tendría que transferir una impresión de ser una área limpia. Al remodelar la cocina completa resulta necesario saber con exactitud el carácter que pretendamos que posea debido a que necesitaremos seleccionar materiales para el suelo, la encimera y el mobiliario. Distintas partes de la nueva cocina podrían ser el fregadero, el área de cocinar junto con el resto de electrodomésticos tales que el frigorífico, el horno y el extractor.\nPrecios de la remodelación de una cocina en Aragón\nEn el momento de renovar una cocina el presupuesto tiende a variar de forma habitual con respecto a calidades y medidas. El factor que tiene mayor afectación respecto al precio de la remodelación tiende a ser el material de la encimera, el valor del mobiliario y electrodomésticos y, de forma especial, el requisito de realizar alteraciones estructurales y de instalaciones de electricista y fontanería.\nRenovar una cocina pequeña de Teruel\nEn la mayoría de circunstancias requerimos remodelar una cocina pequeña. Para llevarla a cabo hay que tener en cuenta una lista de peculiaridades tal que mesurar de forma idónea la totalidad de centímetros lineales de muebles necesarios, la oportunidad de fabricarlos bajo medida y la utilización de tonalidades vivas.\nOtro contenido parecido: Empresas para Construcción de Teruel


Que Debe Tener un Aula de bebes para guarderia 0-1 año\nAunque en los centros infantiles a veces haya que recurrir a pensar en adecuarlo según la forma de trabajar de cada Profesora, siempre ha de contar con un mobiliario básico que reúna las máximas condiciones de seguridad e higiene para los más pequeños.\nEn las Aulas de bebes para guarderia 0-1 año, el espacio debe estar convenientemente adaptado. Empezamos por lo que se suele llamar zona de organización. En este espacio se puede colocar un organizador de pared tipo casillero(Casilleros para Pañales Guarderia 8 Huecos) estará destinado a la colocación de pañales y paquete de toallitas para cada uno de ellos. también podremos colocar a una altura donde solamente l@s Profes puedan acceder, un perchero (Percheros para Guarderias y Colegios Infantiles) para la colocación de mochilas , que en el interior tendran que llevar su cuaderno para las incidencias y para la comunicación con los Papis.\nPor otro lado tendremos que colocar un mueble con dos puertas abajo y baldas arriba, nosotros lo llamamos mixto (Armario Escolar Alto 3 Baldas y 2 Puertas para Guarderias)para colocar el equipo de música, y demás utensilios. En cuanto en las dos puertas bajas dejaremos todo lo que realmente tenga y deseemos tener tutelado.\nPasamos al rincon de gateo. Debe ser, ante todo, seguro. Suelo Foam Tatami Loseta Guarderia, son perfectos para este espacio, creando un rincon seguro con su espejo irrompible y barras estabilizadoras para psicomotricidad.\ne incluso si lo desea se puede fabricar colchoneta y protector de pared para crear este ambiente, le dejo una muestra, las podemos personalizar.Todo este material es el que se usa para que los niños poco a poco vayan reconociendo su cuerpo, unos de los principales retos la “psicomotricidad”.\nA la hora de seleccionar los juguetes y el material de estimulación para una guardería de niños de 0 a 1 año hay en el mercado infinidad de productos concebidos para esta etapa del desarrollo. Desde sonajeros de plástico, hasta apilables blanditos o mini gimnasios.\nEn este Aula las tronas, hamacas , cunas y Cojines y Puff Espuma Foam para Guarderias son fundamentales.\nEn la zona de aseo e higiene se colocará un mueble casillero para pañales, un mueble con colchoneta cambiadora y un contenedor de pañales. Todo ha de ser accesible para el cuidador para que no tenga que descuidar al niño o niña. El casillero para pañales se pone encima del mueble cambiador y el contenedor de pañales va en el suelo, al lado del mueble cambiador y con un simple movimiento de palanca el dodotis se quedará hermeticamente cerrado.\nEs importante que tanto el colchón como la ropa de cuna sean anti-ácaros, anti-bacterias.\nTendremos que colocar salvadedos para las puertas, las esquineras en todo el Aula.\nMobiliario Guarderia- Mobiliario Escolar, estamos a su entera disposicion para realizarle sus equipamientos, colchonetas a medidas\nMobiliario Guarderia – Mobiliario Escolar – HOMA-MAHO


Libro de Códigos Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes 2012: Base de datos Principal Parte I - PDF\nLibro de Códigos Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes 2012: Base de datos Principal Parte I\nDownload "Libro de Códigos Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes 2012: Base de datos Principal Parte I"\nMaría Josefa María del Carmen Poblete Vera\n1 2012 Libro de Códigos Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes 2012: Base de datos Principal Parte I OBSERVATORIO SOCIAL Serie Documentos Metodológicos, Nº15 Junio de 2013 Versión Preliminar\n2 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 2 Tabla de contenido I. Presentación... 3 II. La Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes (EANNA) Antecedentes Objetivo de la Encuesta Descripción de la Encuesta Cuestionarios EANNA Cuestionarios de NNA de 5-8 y de 9-17 años III. Base de Datos Identificadores y Ligado de Base de Datos Identificadores Ligado de las Bases de Datos Variables Creadas y Editadas Variable Creada: Trabajo Infantil Variables Editadas Variables Codificadas de Ventajas y Desventajas del Trabajo Infantil Elementos para el Análisis de Datos EANNA IV. Diccionario de Variables y Códigos Variables de Identificación Diagrama de Flujo de los Cuestionarios Códigos de Variables de Cuestionarios de NNA (5-8 años y 9-17 años)... 21\n3 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 3 I. Presentación El Ministerio de Desarrollo Social publica el presente libro de códigos de la base de datos Principal de la Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes (EANNA) 2012, con el objetivo de facilitar su uso de sus bases de datos. Este libro de códigos se divide en dos partes, organizadas como sigue: La parte I que se estructura de la siguiente manera: El capítulo II de esta primera parte describe sucintamente la Encuesta EANNA y entrega algunos antecedentes de su primera versión, correspondiente al proceso de recolección de datos realizado entre el 24 de Febrero y 02 de Mayo de El capítulo III presenta la descripción de las bases de datos y los elementos esenciales para el ligado de las bases y análisis de los datos EANNA En el capítulo IV se muestran las variables de identificación, diagramas de flujo de los cuestionarios de niños/as (5 a 8 años) y adolescentes (9 a 17 años), además de los códigos de las variables utilizados en la base de datos. La parte II describe en su capítulo II las variables creadas, editadas y codificadas de la base de datos principal de Niños/as y Adolescentes (NNA). El capítulo III muestra el diagrama de flujo del cuestionario autoaplicado y los códigos de las variables de este cuestionario y de las variables creadas, editadas y codificadas. Por último el anexo 1 describe el proceso de identificación de generación de los identificadores EANNA.\n4 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 4 II. La Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes (EANNA) 1. Antecedentes El Ministerio de Desarrollo Social es responsable de analizar la situación socioeconómica de la población, en particular de los grupos definidos como prioritarios por la política social, así como también de evaluar el impacto de los programas sociales en sus condiciones de vida, de tal forma de fortalecer la eficacia y la eficiencia de la política social. Los niños, niñas y adolescentes constituyen una prioridad de la agenda social. A fin de disponer de información actualizada y relevante para este grupo, el Ministerio de Desarrollo Social, en una acción coordinada con el Ministerio de Trabajo y Previsión Social y la Unidad de Estadísticas del Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC) de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), diseño, aplicó y analizó la Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes (EANNA) 2012, la que permite conocer las condiciones de vida de este grupo poblacional, a partir de sus propios relatos, y contar con un diagnóstico actualizado de la situación del trabajo infantil en Chile. En la encuesta EANNA, se esperaba entrevistar a niños y niñas en todo el territorio nacional. En la práctica, se realizaron entrevistas, lo que corresponde a un 99,8% de logro respecto de lo esperado. El período de recolección de datos de la Encuesta fue entre del 24 de Febrero y el 02 de Mayo de 2012, y la institución encargada de esta tarea fue el Centro de Microdatos de la Universidad de Chile. Este documento está dirigido a los investigadores que utilicen las bases de datos de la Encuesta EANNA, para lo que se recomienda leerlo en conjunto con los distintos cuestionarios, para una mejor comprensión de la información entregada. 2. Objetivo de la Encuesta La Encuesta EANNA fue diseñada para preguntar, consultar y escuchar directamente a los niños, niñas y adolescentes (NNA) del país. De esta forma, permite estudiar las condiciones de vida de los NNA, desde su propia perspectiva, realizando así un aporte significativo a la evaluación y el diseño de políticas públicas orientadas a esta población. En particular, la Encuesta EANNA 2012, recopila información sobre la magnitud, características y principales determinantes del trabajo infantil en Chile, lo que ofrece un diagnóstico actualizado de esta realidad. Esta investigación representa aportes en tres ámbitos: la metodología, los contenidos y su proyección. Respecto de su metodología, son varios los aspectos distintivos. Primero, es una encuesta de seguimiento a una submuestra de hogares entrevistados en la Encuesta Casen 2011 (submuestra Octubre-Noviembre 2011). Ello permite expandir las posibilidades de análisis de los datos EANNA, agregando datos provenientes de la primera submuestra de la Encuesta Casen 1. Por otra parte, para adaptar las preguntas que se realizarían a los niños más 1 También se incorporan datos de la encuesta Casen full (incluye ambas submuestras) los ingresos ajustados y los quintiles de ingreso.\n5 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 5 pequeños, se desarrollaron entrevistas en profundidad a niños (as), padres y encuestadores, a partir de las cuales se formularon las preguntas y protocolos de entrevista para solicitar el consentimiento tanto de los padres como de los niños (as) a entrevistar. Además, se elaboraron ilustraciones que permiten facilitar el entendimiento y el recuerdo de las actividades que realizan los niños en la vida diaria. En lo referido a contenido, se consulta sobre temas que permiten caracterizar las principales actividades de NNA, sus rutinas y aquellos antecedentes que contribuyen a conocer y analizar sus condiciones de vida. Se recopila información sobre actividades de la vida diaria, tareas domésticas, educación (asistencia, desempeño, relaciones), prácticas de deportes y actividades físicas, redes de apoyo, participación y actividades sociales. Adicionalmente, a los adolescentes se les pregunta sobre sexualidad, consumo de drogas y otras materias, mediante un cuestionario que completan ellos mismos en forma privada. En relación a su proyección, la encuesta propicia una agenda de trabajo multisectorial e interinstitucional, tanto para el análisis de la información, como para el avance en la elaboración de estrategias que permitan generar mejores condiciones de vida de la población infantil y adolescente. En este ámbito, la Encuesta EANNA contribuye a responder los requerimientos de información y el seguimiento de la Convención de Derechos del Niño(a) de Naciones Unidas (ratificada por Chile en 1990), y los Convenio Nº138 y Nº182 de OIT. 3. Descripción de la Encuesta La población objetivo de este estudio son los niños, niñas y adolescentes de hogares que residen en viviendas particulares en el territorio nacional. Esta definición excluye a niños que residen en hogares colectivos o en la calle. Para fines de esta investigación, se define como niños y niñas a las personas que tienen entre 5 y 17 años cumplidos al mes de Marzo de Para la selección de la muestra, se utilizó como marco de muestreo los hogares entrevistados para la primera submuestra de la Encuesta CASEN 2011 (aplicada entre el 17 de Octubre y el 21 de Noviembre de 2011). En total, en esta submuestra se entrevistaron hogares, de los cuales correspondían a hogares con niños entre 5 y 17 años. En estos hogares, se encontraron niños entre 5 y 17 años. El total de NNA entrevistados se agruparon en cuatro estratos, según su edad proyectada a Marzo de 2012: 5 a 8 años, 9 a 11 años, 12 a 14 años, y 15 a 17 años. Al interior de cada estrato, se ordenaron los niños según la ubicación geográfica de sus domicilios (área, comuna y sección/manzana 2 ) y, luego, se utilizó un mecanismo de selección sistemática para seleccionar cuatro muestras independientes en cada uno de los cuatro grupos etarios, de 1.000, 2.000, y personas, respectivamente, las que constituyeron la muestra objetivo total de la Encuesta de NNA. 2 En el caso de las zonas rurales y reto urbano se usa el marco de secciones, por lo que la unidad de selección son las secciones, mientras que las manzanas lo son para el área urbana. Para mayor detalle ver Ministerio de Desarrollo Social (2013) Encuesta EANNA 2012: Metodología de Diseño Muestral y Factores de Expansión, Serie Documentos Metodológicos N 20.\n6 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 6 El mecanismo de selección de la muestra permitió obtener datos en cada una de las quince regiones del país. Sin embargo, es importante enfatizar que la muestra fue diseñada para ser representativa a nivel de macrozona 3 y no a nivel regional. La siguiente ficha resume los antecedentes técnicos de la encuesta EANNA 2012: FICHA TECNICA ENCUESTA DE ACTIVIDADES DE NIÑOS NIÑAS Y ADOLESCENTES 2012 Organismos responsables Ministerio de Desarrollo Social (ex Mideplan) Ministerio del Trabajo y Previsión Social Organización Internacional del Trabajo Organismos ejecutores Instituto Nacional de Estadísticas (diseño muestral y cálculo de factores de expansión); Centro de Microdatos, Departamento de Economía, Universidad de Chile (trabajo de campo y procesamiento de los datos). Población Objetivo Niños, Niñas y Adolescentes entre 5 y 17 años residentes en hogares particulares 4 del área urbana y rural de las 15 regiones del país. Cobertura Corresponde a la misma cobertura geográfica de la encuesta Casen 2011 (nacional), donde se excluyen áreas de difícil acceso 5. Marco Muestral Hogares entrevistados en la primera submuestra Encuesta Casen 2011 ( hogares en viviendas particulares). Diseño de la Muestra Diseño muestral bi-fásico (en dos fases) y estratificado por tramo de edad de la población de niños(as) y adolescentes. Con selección sistemática en cada estrato. Sobre-representa la población mayor de 9 años. Tamaño de la Muestra en hogares y viviendas. Período de Trabajo de 24 Febrero a 02 Mayo de campo Número de 221 (exclusivamente mujeres) encuestadoras Modo de Aplicación Entrevista personal aplicada por encuestadoras en cuestionario de papel de cuestionario de Niños y Niñas (5 a 8 años), de NNA (9 a 17 años) y de Padres. Cuestionario autoaplicado de papel completado por el Adolescente (12 a 17 años), sin asistencia de encuestadora Tiempo de entrevista (promedio) Cuestionario Niños, Niñas (5 a 8 años): 20 minutos Cuestionario de NNA (9 a 17 años): 20 minutos 7 Informantes Cuestionario de Niños y Niñas: Niños(as) de 5 a 8 años Cuestionario de NNA: NNA de 9 a 17 años Cuestionario Autoaplicado: Adolescentes de 12 a 17 años Cuestionario de Padres: Adulto responsable principal 8. Unidad de Análisis Niños, Niñas y Adolescentes, de 5 a 17 años. Nivel de estimación La encuesta es representativa a nivel de Macrozona. Número de Estratos y 525 estratos, conformados por las variables comuna y zona. 3 Macrozona: Agrupaciones de regiones, definidas como: 1) Macrozona Norte: Regiones de Arica y Parinacota, Tarapacá, Antofagasta, Atacama, y Coquimbo. 2) Macrozona Centro: Regiones de Valparaíso, O Higgins, Maule y Biobio. 3) Macrozona Sur: Regiones de La Araucanía, Los Lagos, Los Ríos, Aysén, y Magallanes. 4) Macrozona Metro: Región Metropolitana. 4 Se excluyen los niños que habitan en instituciones y situación de calle. 5 Las áreas de difícil acceso (ADA) definidas por el INE incluyen a las comunas de General Lago, Colchane, Ollagüe, Juan Fernández, Isla de Pascua, Cochamó, Chaitén, Futaleufú, Hualaihué, Palena, Lago Verde, Guaticas, O Higgins, Tortel, Laguna Blanca, Río Verde, San Gregorio, Cabo de Hornos (Ex Navarino), Antártica, Primavera, Timaukel, Torres del Paine. Estas áreas geográficas no están incluidas en el Marco Muestral Maestro del INE, y por lo tanto tampoco en la muestra Casen 2011, ni en la correspondiente muestra EANNA El trabajo de campo en la región de Aysén comenzó el 1 de abril y se extendió hasta el 02 de mayo de 2012, debido al bloqueo de acceso, por conflicto en la región, entre el 13 de febrero y 25 de marzo de Para los cuestionarios autoaplicado y de padres no se registró el tiempo de la entrevista. 8 Responsables principales son denominados los padres, abuelos o tutores de los niños, niñas y adolescentes.\n7 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 7 Conglomerados conglomerados urbanos, 316 rurales 9. Control de Calidad 10% de supervisión interna Centro de Microdatos. Otros Entrevista Voluntaria. No se solicitan datos personales (sin RUN, sin apellidos). Bases de Datos de Acceso Público. Número de niños estimados Margen de error 0,76 puntos porcentuales 4. Cuestionarios EANNA La Encuesta EANNA 2012 consta de un total de 4 cuestionarios: niños(as) de 5 a 8 años, NNA 9 a 17 años, Autoaplicado (12 a 17 años) y de Padres. El presente libro de códigos contiene información de la base de datos Principal de NNA, que está compuesta por las respuestas de los siguientes cuestionarios: Cuestionario para niños(as) de 5 a 8 años: Compuesto por ocho módulos cuyo objetivo es obtener información del NNA en relación a diferentes temas, tales como: uso del tiempo; tareas del hogar; actividades económicas; salud y seguridad laboral; educación y percepción; actividades recreativas y deportes. Además se incluye un módulo introductorio para facilitar el proceso de pregunta y respuesta de los niños(as) más pequeños. Las preguntas de este cuestionario fueron simplificadas, respecto de la versión consultada a NNA de 9 a 17 años de edad, para una mejor comprensión por parte de los niños y niñas respecto de los temas anteriormente mencionados 10. Cuestionario para NNA de 9 a 17 años: Conformado por ocho módulos cuyo objetivo es obtener información del NNA en relación sobre diferentes temas, tales como: actividades auto-reportadas; tareas del hogar; actividades económicas; salud y seguridad laboral; búsqueda e historia laboral; educación y percepción; y actividades recreativas y deportes. Cuestionario Auto-aplicado para NNA de 12 a 17 años: Compuesto por tres partes, cuyo objetivo es obtener información del NNA en relación a temas sensibles, tales como: conocimiento y consumo de cigarrillo, alcohol y marihuana; conocimiento y uso de métodos de prevención de embarazo; preguntas de profundización para aquellos NNA que han tenido relaciones sexuales alguna vez en su vida. Cuestionario de Padres: Conformado por seis módulos diferentes: Residentes, Tareas del hogar, Trabajo, Niños, Adultos y Acontecimientos. Este cuestionario recoge información de cada uno de los miembros del hogar, con excepción de los módulos de Adultos y Acontecimientos en que el responsable principal del NNA responde solo por sí mismo. 9 En la primera submuestra de la Encuesta Casen 2011, el número de estratos fue 544, en tanto los conglomerados fueron urbanos y 332 rurales. 10 Para mayor detalle ver Ministerio de Desarrollo Social (2013) Encuesta EANNA 2012: Metodología de Diseño Cuestionario, Serie Documentos Metodológicos N 21.\n8 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 8 Figura 1: Caratulas Cuestionarios de NNA de 5-8, 9-17 y años.\n9 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I Cuestionarios de NNA de 5-8 y de 9-17 años. La diferencia fundamental entre los dos cuestionarios se refiere al lenguaje utilizado, además que el cuestionario de NNA de 9 a 17 años contiene un mayor número de preguntas y un módulo adicional sobre historia laboral, que no están incluidos en el cuestionario de niños(as) de 5 a 8 años. A continuación se describen uno a uno los módulos que componen ambos cuestionarios. Módulo Introductorio Consta de tres preguntas muy sencillas que se aplican a niños(as) de 5 a 8 años de edad. El objetivo es permitir al niño(a) familiarizarse con el proceso de preguntas respuestas que será utilizado durante el resto de la entrevista. Este módulo no se encuentra en el cuestionario de 9 a 17 años. Módulo Uso del Tiempo/Actividades Auto-reportadas Tiene por objetivo conocer las actividades que realizaron los NNA el día anterior a la entrevista, intentando así recoger lo más precisamente sus actividades y rutina diaria. En el cuestionario para niños(as) de 5 a 8 años, se denomina Módulo de Uso de Tiempo, mientras que en el cuestionario para NNA de 9 a 17 años tiene el nombre de Actividades Auto-reportadas, no obstante contiene el mismo fraseo y número de preguntas. Módulo Tareas del Hogar Su objetivo, en ambos cuestionarios (5 a 8 y 9 a 17), es conocer y estimar la proporción de NNA que realizan tareas de la casa, por qué las desarrollan y el tiempo dedicado a ellas. Módulo Actividades Económicas Busca identificar, en ambos cuestionarios (5 a 8 y 9 a 17), a aquellos NNA que realizan algún tipo de actividad económica, con el objetivo de estimar la magnitud del trabajo infantil en el país. Además recopila información sobre los motivos y las condiciones en las que desempeñan su trabajo. Módulo Salud y Seguridad Ocupacional Persigue identificar, en ambos cuestionarios (5 a 8 y 9 a 17), en el caso de NNA que han trabajado, condiciones de trabajo peligrosas, uso de maquinarias o vehículos en sus trabajos, su percepción sobre el trabajo y sus efectos, entre otros. Módulo Búsqueda e Historia Laboral Preguntas aplicadas a los NNA de 9 a 17 años, con el objetivo de identificar para aquellos NNA que han trabajado, la edad de inicio de la actividad laboral y los motivos principales por los que ingresaron principalmente. Módulo Educación y Percepción Busca identificar a los NNA que asisten a algún establecimiento educacional, su percepción sobre su desempeño académico y las razones por la cual algunos NNA no asisten. Además,\n10 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 10 persigue determinar la red de apoyo que tienen los NNA para enfrentar problemas o dificultades en los tres ambientes en que se desenvuelven (casa, colegio, trabajo). Módulo Actividades Recreativas y Deportivas Su objetivo es conocer y estimar la participación de niños y niñas en actividades familiares, recreativas, deportivas y organizaciones sociales, así como también evaluar la frecuencia, motivaciones y razones declaradas para fundamentar la práctica o falta de actividad física y deporte. Módulo Preguntas al Encuestador Este módulo recoge información, registrada por cada encuestador una vez finalizada la encuesta, con el objetivo de obtener las impresiones que tuvo éste durante el desarrollo de la entrevista.\n11 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 11 III. Base de Datos Los cuestionarios EANNA dan origen a 3 bases de datos, las que se identifican como Base Principal de NNA, Base del Hogar EANNA y Base de Actividades. En particular, la base de datos Principal de NNA tiene un registro por cada NNA seleccionado, por lo que el universo total corresponde a NNA. Esta base de datos está compuesta por los datos recopilados en los tres cuestionarios que responden los NNA, de acuerdo a su tramo de edad. La base de datos incluye: Variables de identificación descritas en el punto IV.1 de este documento; las variables, a1a, a1b, a1c y a4 hasta a78e de los cuestionarios de niños(as) de 5 a 8 años y de NNA de 9 a 17 años; las variables ck1, ck2, ck3, ck4 del módulo introductorio del cuestionario NNA de 5 a 8 años; las variables aa1 hasta aa24 del cuestionario auto-aplicado para NNA de 12 a 17 años, además de las variables analíticas creadas como la variable de trabajo infantil, variables editadas y codificadas, cuyo detalle de creación se encuentra en el manual de edición EANNA. La estructura de la base de datos Principal comienza con las variables de identificación, seguidas de las preguntas de los cuestionarios de 5 a 8 años y de 9 a 17 años, ubicadas según su orden de aparición en la Encuesta, las que incluyen las registradas por el encuestador luego de finalizada la entrevista. A continuación se ubican las preguntas del cuestionario auto-aplicado, realizadas a NNA de 12 a 17 años. Finalmente, se ubican las variables editadas de los cuestionarios NNA 5 a 8 años y 9 a 17 años, y del cuestionario auto-aplicado. Los cuestionarios de NNA de 5 a 8 años y 9 a 17 años incluyen preguntas equivalentes, aunque el fraseo de las preguntas y sus categorías de respuestas difieren en algunos casos. Dada esta característica, las preguntas de ambos cuestionarios fueron homologadas con el nombre que recibe la pregunta en el cuestionario de 9 a 17 años (usando sufijo a ), cada vez que la pregunta y sus alternativas de respuesta fueran iguales en ambos cuestionarios. El universo en este caso es de respuestas. Las preguntas que no fueron homologables entre los dos cuestionarios para niños(as) y adolescentes, o bien que sólo se preguntaron a los adolescentes, mantuvieron sus nombres originales, usando como nomenclatura el sufijo n para las variables originales provenientes de preguntas del cuestionario de niños(as) de 5 a 8 años, y a para aquellas del cuestionario de NNA de 9 a 17 años. Así, el universo para las variables con sufijo n es de respuestas de niños(as) entre 5 y 8 años. En las variables con sufijo a, el universo corresponde a NNA entre 9 y 17 años. En el caso del cuestionario auto-aplicado, las variables aa1 a aa24 tienen un universo de NNA entre 12 y 17 años. Las variables que no fueron homologables o que solo se preguntaron en uno de los cuestionarios corresponden a las siguientes: Solo NNA de 9 a 17 años: a9, a10,a12, a13, a16, a17, a18, a24, a25, a26, a27, a28, a29, a34, a35, a39, a41, a42, a43, a45, a47, a48, a63, a64, a65, a69, a71, a72, a73. Solo Niños(as) de 5 a 8 años: n9, n11,n12 n13, n16, n17, n18, n24a, n24b, n25, n26.1 y n26.2, n27, n28, n29, n34, n35, n39, n41, n42, n43, n45, n47, n48, n63,\n12 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 12 n64, n65, n69, n71, n72, n Identificadores y Ligado de Base de Datos Con el objetivo de orientar al investigador en el ligado de las bases de datos para trabajar con la información completa de la Encuesta EANNA 2012, se explica mediante qué variables se puede unir una base de datos con otra Identificadores EANNA 2012 es una encuesta de seguimiento de la primera submuestra de la encuesta Casen 2011, sin embargo, la conformación de los hogares EANNA podría ser diferente al hogar registrado originalmente en Casen 2011, pues su número de integrantes puede haber variado. Por tal razón, las bases de datos contienen 2 identificadores, los que permiten ligar las bases a nivel de personas y también a nivel de hogares. Mayores detalles en Anexo 1, Libro de Códigos Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes 2012: Base de datos Principal Parte II, que contiene las variables del cuestionario Autoaplicado y las variables analíticas Ligado de las Bases de Datos La llave para relacionar entre sí todas las bases de datos EANNA, es decir, las bases Principal de NNA, de Actividades y del Hogar EANNA, es la variable id_persona, que corresponde a la concatenación de las variables id y ck1 (donde id es el correlativo del hogar de la encuesta Casen 2011 submuestra Octubre-Noviembre 2011, mientras ck1 es el orden de la persona en tal encuesta Casen (véase ejemplo en Figura 2). Figura 2: Ligado de las Bases de Datos Principal de NNA y Base de Actividades Base Principal de NNA (5 a 17 años) Base de Actividades (5 a 17 años) Identificador: id_persona Si se requiere realizar el ligado de la base Pincipal de NNA a la base Hogar EANNA es necesario utilizar el identificador id_hogar_eanna. Este ligado permite que a cada observación de NNA se le peguen los datos de todos los integrantes de su hogar. Cabe notar que en un mismo hogar puede haber sido seleccionado más de un NNA, en cuyo caso al ligar estas bases, ese hogar se pegará tantas veces como niños del hogar hayan sido entrevistados. Es necesario considerar que si se usa otro identificador de hogar se cometerá un error al pegar ambas bases, ya que en el caso de 29 hogares en que fue seleccionado y entrevistado más de un niño(a), se aplicaron dos cuestionarios a nivel hogar EANNA, pues el responsable\n13 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 13 principal (informante de cuestionario de Padres) fue diferente para los dos NNA seleccionados y, por tanto, cada uno respondió el cuestionario por el niño(a) de que es responsable. Es por ello, que el id_hogar_eanna identifica unívocamente al NNA entrevistado con los datos que corresponden a su hogar y a su responsable principal. Figura 3: Ligado de las Bases de Datos Principal NNA y Base Hogar EANNA Base Principal de NNA (5 a 17 años) Base Hogar EANNA Identificador: id_hogar_eanna 2. Variables Creadas y Editadas 2.1. Variables Creadas La base de datos Principal EANNA cuenta con tres variables creada como indicador. Estas variables son: Trabajo Infantil (TI): Identifica si el NNA se encuentra o no en situación de Trabajo Infantil. Este indicador se enmarca en la frontera de producción, es decir, considera en Trabajo Infantil a todos aquellos NNA que se encuentran realizando actividades económicas. Por lo tanto, incluye aquellos NNA que reportan trabajar pero tienen menos que la edad mínima para trabajar definida por legislación nacional y aquellos que realizan trabajos peligrosos (excluido el servicio doméstico no remunerado de carácter peligroso, entendido como aquél realizado por 21 horas o más por semana) 11. Trabajos Peligrosos (TP): Son aquellos que representan riesgo para la salud y seguridad de los NNA que los realizan, de la misma forma se catalogan como trabajo peligroso los trabajos nocivos o de alto riesgo para ser realizados por NNA. El trabajo peligroso serán clasificado según sea por: uso de maquinarias, instrumentos peligrosos o medio insalubre; cargas pesadas; lugares de trabajo; horario prolongado; horario nocturno; y ocupaciones peligrosas. Trabajo Bajo la Edad Mínima (TBEM): Es cualquier actividad laboral que desarrollan niños entre 5 y 14 años. Estrictamente se establecen algunas excepciones señaladas en el código del trabajo tales como trabajo realizado con el consentimiento de los padres, trabajo no peligroso y algunos rubros especiales como espectáculo y artístico. Tareas Domésticas no remuneradas de carácter Peligroso (TDNRP): De acuerdo a la 18th ICLS Resolution on CL Statistics 2008, las tareas domésticas en el propio hogar se consideran peligrosas si son desarrolladas en condiciones que ponen en riesgo el normal 11 Para mayor de talle de cómo se construye el indicador de trabajo infantil ver Manual del investigador EANNA 2012.\n14 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 14 desarrollo de NNA. Dentro de estas condiciones se pueden nombrar: horarios prolongados, en medio insalubre o lugares peligrosos. Para el caso de Chile se considera que las tareas domésticas en el propio hogar son consideradas peligrosas si es que se realizan durante jornadas extensas de 21 o más horas a la semana Variables Editadas En EANNA, se revisaron y editaron las respuestas entregadas por los entrevistados, de tal forma de asegurar la consistencia interna de los datos. Una primera parte del proceso de edición fue realizada por el contratista a cargo del levantamiento de los datos. Esta etapa incluyó: 1) asignar códigos de no sabe, blanco, no aplica, según corresponda; 2) verificar los saltos lógicos, de acuerdo al flujo del cuestionario, corrigiendo valores fuera de rango y verificando los valores extremos. No obstante, dadas las características de la muestra (NNA de 5 a 17 años) se generan inconsistencias adicionales a las que habitualmente se encuentran en las encuestas con entrevistados mayores. Por ejemplo, algunos entrevistados reportaron más de una razón, cuando se les preguntó por la razón principal. La segunda parte del proceso, consistió en que internamente se realizó una segunda revisión de inconsistencias, que incluyó: Cuestionarios de 5 a 8 años(n) y de 9 a 17 años(a): o o Identificación de una respuesta única, en aquellos casos en que el NNA entregó más de una respuesta a una pregunta de respuesta única. Recodificación de respuestas espontáneas en las categorías Otro. Especifique. Una vez revisadas estas inconsistencias, se generaron variables editadas cuyas reglas de edición, definiciones y acuerdos se encuentran disponibles en el Manual de Edición de EANNA Tanto las variables originales como las editadas están disponibles en la base de datos Principal de NNA, para ser analizadas por los investigadores. El detalle de las variables editadas, frecuencias simples, se encuentra en el Libro de Códigos Parte II Variables Codificadas de Ventajas y Desventajas del Trabajo Infantil En los cuestionarios de 5 a 8 años (N) y de 9 a 17 años (A), el NNA que reportó haber trabajado alguna vez debía responder una pregunta (a47 y n47, respectivamente) en relación a las ventajas que tiene para el NNA trabajar y una siguiente pregunta (a48 y n48, respectivamente) que corresponde a las desventajas que tiene para el NNA trabajar. El requerimiento para el contratista del trabajo de campo EANNA fue la entrega de estas variables sin codificar, de manera que más tarde, sobre la base de un estudio particular contratado por el Ministerio, un sociólogo/a pudiera realizar un análisis más profundo de las preguntas (variables) subjetivas que pretenden medir las actitudes y opiniones de los NNA, además de codificarlas. Para las ventajas de trabajar mencionadas por los NNA se codifican 6 variables, 3 asociadas a la variable a n47 donde se recogen al menos 3 ventajas diferentes identificadas por los\n15 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 15 niños/as de 5 a 8 años y 3 asociadas a la variables a47 que contiene 3 ventajas reportadas por los adolescentes de 9 a 17 años. Para ambas variables se definieron 9 categorías de respuesta comunes tanto para las niños/as como para los adolescentes. Los niños/as de 5 a 8 años sólo identificaron una desventaja de trabajar por lo que se codificó solo una variable para n48, por su parte los adolescentes de 9 a 17 años identificaron 3 desventajas diferentes en algunos casos, asociadas a la variable a48. No obstante las 7 categorías de codificación son las mismas para ambos grupos de variables. Las reglas de edición y definiciones se encuentran disponibles en el Manual de Edición EANNA Tanto las variables originales como las editadas y codificadas están disponibles en la base de datos Principal de NNA, para ser analizadas por los investigadores. El detalle de la frecuencia simple de las variables editadas y codificadas, se encuentra en el Libro de Códigos Base Principal Parte II. 3. Elementos para el Análisis de Datos EANNA 2012 Factor de expansión Un elemento importante al momento de realizar inferencia sobre la población objetivo del estudio es el factor de expansión. El factor de expansión a utilizar es fexp_n el que pondera la muestra a la población total de niños, niñas y adolescentes en hogares que residen en viviendas particulares. Variables de segmentación o llave Las variables de segmentación o llave en la encuesta EANNA, que identifican a las personas y los hogares, y que son necesarias para generar distintos archivos a partir de la Encuesta, son respectivamente: Unidad Personas Hogares Llave id_persona id_hogar_eanna Análisis complejo de datos EANNA, al igual que la Encuesta Casen, posee un diseño muestral complejo, por lo que el análisis de sus datos se debe realizar con las herramientas que entregan los software estadísticos (SPSS, STATA, SAS) para el análisis de encuestas complejas. Estos paquetes requieren variables particulares que identifiquen unidades primarias y estratos para poder realizar los cálculos Mayores detalles disponibles en documento Metodológico de Diseño Muestral y Factores de Expansión EANNA 2012.\n16 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 16 Error muestral Se recomienda realizar el cálculo de los errores de muestreo para cada variable. Las variables denominadas segmento y estrato (unión de la variables comuna y zona) le serán de utilidad para calcular los errores muestrales en programas estadísticos como SPSS (versión 13 en adelante) y STATA. Varianza Para el cálculo de varianzas se incluyen dos variables adicionales: pseudo estratos (varstrat_eanna) y pseudo conglomerados (varunit_eanna) las que agrupan tanto estratos como conglomerados, de manera de obtener un número mínimo de observaciones para realizar estimaciones de varianza más estables.\n17 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 17 IV. Diccionario de Variables y Códigos En este capítulo se presentan las variables de identificación y las variables que componen la base de datos Principal de NNA de la Encuesta EANNA, así como algunos elementos estadísticos para el análisis de los datos. La descripción de cada una de las variables se realiza para el cuestionario de niños(as) de 5 a 8 años y NNA de 9 a 17 años con sus homologaciones, y para el cuestionario autoaplicado, además de las variables de identificación. Tanto para la sección de identificación como para la sección de los módulos, se presenta el detalle tanto de los códigos de respuesta como sus frecuencias simples 13, mientras que para las variables continuas se entrega la información de registros válidos y de blancos en cada una de ellas. Para todas las variables, se informan casos muestrales, sin expandir. 1. Variables de Identificación Las variables de identificación son aquellas que permiten caracterizar las distintas unidades de análisis de la Encuesta de manera innominada, respetando el secreto estadístico de los entrevistados. Estas variables se derivan de las primeras páginas del cuestionario. Algunas de ellas fueron creadas para facilitar tanto el cálculo del error muestral, como el uso de paquetes estadísticos para análisis de encuestas complejas. Las variables de identificación se detallan a continuación: o_viv o oe_resp num_viv id id_hogar id_persona region macrozona Número de orden de la persona dentro de la vivienda. Número de orden de la persona dentro del hogar. Número de orden de quien respondió el cuestionario padres en hogar EANNA. Total de personas en la vivienda EANNA. Identificación Hogar Casen. Identificación del hogar. Identificación de la persona dentro del hogar. Región (nueva división político administrativa): 1 I: Tarapacá 2 II: Antofagasta 3 III: Atacama 4 IV: Coquimbo 5 V: Valparaíso 6 VI: Libertador General Bernardo O Higgins 7 VII: Maule 8 VIII: Biobío 9 IX: La Araucanía 10 X: Los Lagos 11 XI: Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo 12 XII: Magallanes y de la Antártica Chilena 13 R.M.: Metropolitana de Santiago 14 XIV: Los Ríos 15 XV: Arica y Parinacota Macrozona (agrupación de regiones): 1 Norte (regiones XV, I, II, II, y IV) 13 Para conocer como se calculan cada uno de los indicadores mencionados en cada módulo del cuestionario, ver Manual del Investigador EANNA 2012.\n18 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 18 2 Centro (regiones V, VI, VII y VIII) 3 Sur (regiones IX, X, XI, XII y XIV) 4 Metropolitana (región Metropolitana) zona fexp_n varstrat_eanna varunit_eanna tramo_edad Zona: 1 Urbano 2 Rural Factor de expansión de la población. Pseudo-estratos, identifica los estratos para el cálculo de la varianza compleja. Pseudo-segmentos, variable que refiere a los cluster o conglomerados para el cálculo de la varianza compleja. Tramo de edad del NNA al momento de la entrevista, el que se compone de 4 tramos: 1 5 a 8 años 2 9 a 11 años 3 12 a 14 años 4 15 a 17 años\n19 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I Diagrama de Flujo de los Cuestionarios 2.1 Diagrama de Flujo del Cuestionario de Niños (5 a 8 Años)\n20 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I Diagrama de Flujo del Cuestionario de Adolescentes (9 a 17 Años)\n21 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I Códigos de Variables de Cuestionarios de NNA (5-8 años y 9-17 años) A continuación se presenta el listado de variables que componen la base de datos Principal de NNA para los Módulos de los cuestionarios NNA 5 a 8 años y 9 a 17 años, las variables del cuestionario autoaplicado y analíticas se encuentran en Libro de Códigos Parte II. En la primera columna se identifica la variable; en la segunda, su nombre o pregunta que representa en el cuestionario; en la tercera, los valores posibles que puede tomar la variable; en la cuarta, la etiqueta de estos valores; y en la última columna, la frecuencia (casos muestrales) asociada a estos valores. sexo Sexo 1 Hombre Mujer edad Edad a1a_hra a1a_min A qué hora te despertaste ayer? (Hora) A qué hora te despertaste ayer? Blancos\n22 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 22 a1b_hra (Minuto) 2 2 A qué hora almorzaste ayer? (Hora) Blancos\n23 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 23 a1b_min a1c_hra A qué hora almorzaste ayer? (Minuto) A qué hora te fuiste a acostar anoche? (Hora) Blancos Blancos\n24 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 24 a1c_min a4 A qué hora te fuiste a acostar anoche? (Minuto) En tu casa, quién es el principal responsable de realizar las tareas de la casa? Blancos Blancos 76 1 Algún adulto (persona mayor de 18 años) Algún niño (persona entre 0-17 años) Una empleada doméstica Otro. Especifique 61 5 No sabe o no responde 4 ca4esp Especifique otra 1 Compartidas 50\n25 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 25 a5a a5b a5c a5d a5e a5f a5g a5h a5i ca5iesp persona (cód.) 2 No hay encargado 3 En una semana típica, haces...? Organización de las comidas ej. Compras para la comida, poner la mesa, lavar platos. En una semana típica, haces...? Cocinar En una semana típica, haces...? Orden y limpieza ej. Barrer, sacudir, tirar la basura. En una semana típica, haces...? Cuidado y confección de ropa y calzado ej. Lavar o secar la ropa, planchar, tejer, confección de ropa. En una semana típica, haces...? Reparaciones menores En una semana típica, haces...? Compras y trámites ej. Hacer trámites y/o pagos de cuentas. En una semana típica, haces...? Cuidado de mascotas, de plantas y/o de jardín. En una semana típica, haces...? Cuidado de personas ej. Niños, adultos mayores, enfermos. En una semana típica, haces...? Otra(s). Especifique. Especifique otra tarea de la casa (cód.) 9 No responde 8 1 Sí No No responde 1 1 Sí No No responde 1 1 Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Acarrear y ordenar leña 50 2 Cortar leña 56 3 Cuidar y alimentar animales 12 4 Cuidar chacra 7 5 Cuidar casa 1 80 Tareas relacionadas a trabajo padres 7 99 No especifica 4 Blancos a6ah En un día típico de\n26 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 26 a6am a6bh lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas Blancos Blancos\n27 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 27 a6bm a6ch a6cm En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos Blancos Blancos Blancos\n28 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 28 a6dh a6dm En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos Blancos Blancos\n29 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 29 a6eh a6em a6fh a6fm En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos Blancos Blancos Blancos Blancos\n30 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 30 a6gh a6gm En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos Blancos Blancos\n31 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 31 a6hh a6hm En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos Blancos Blancos\n32 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 32 a6ih a6im a7ah a7am En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un día típico de lunes a viernes, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos 55 1 Blancos Blancos Blancos Blancos\n33 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 33 a7bh a7bm En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos Blancos Blancos\n34 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 34 a7ch a7cm En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos Blancos Blancos Blancos 3.056\n35 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 35 a7dh a7dm a7eh a7em En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos Blancos Blancos Blancos\n36 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 36 a7fh a7fm En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos Blancos Blancos Blancos 8.209\n37 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 37 a7gh a7gm a7hh En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas Blancos Blancos\n38 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 38 a7hm a7ih a7im En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Horas. En un sábado o domingo típico, cuánto tiempo dedicas a esta tarea? Minutos Blancos Blancos Blancos\n39 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 39 a8a a8b a9a a9b a9c a9ce_hra a9ce_min En la semana, hiciste tareas de la casa antes del horario del colegio? En la semana, hiciste tareas de la casa después del horario del colegio? Entre lunes y viernes, en qué momento haces las tareas de la casa? Mañana Entre lunes y viernes, en qué momento haces las tareas de la casa? Tarde Entre lunes y viernes, en qué momento haces las tareas de la casa? Noche Hora de acostarse (Hora) Hora de acostarse (Minuto) Blancos Sí No No aplica Blancos Sí No No aplica Blancos Sí No Blancos Sí No Blancos Sí No Blancos Blancos\n40 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 40 n9a n9b n9c a10a a10b a10c a10ce_hra a10ce_min Y estas tareas de la casa, las haces en la mañana? Y estas tareas de la casa, las haces en la tarde? Y estas tareas de la casa, las haces en la noche? El sábado y domingo, en qué momento haces las tareas de la casa? Mañana El sábado y domingo, en qué momento haces las tareas de la casa? Tarde El sábado y domingo, en qué momento haces las tareas de la casa? Noche Hora de acostarse (Hora) Hora de acostarse (Minuto) Blancos Sí No 625 Blancos Sí No 125 Blancos Sí 39 2 No 740 Blancos Sí No Blancos Sí No Blancos Sí No Blancos Blancos Blancos 9.582\n41 Libro de Códigos Encuesta EANNA: Base de Datos NNA, Parte I 41 n11 a12 ca12esp ca12esp1 Cuando ayudas en las tareas de la casa, es por un rato largo o corto? Cuál es la principal razón por la que realizas las tareas de la casa? Registre la principal Especifique otra razón (código) Especifique otra razón. Respuesta múltiple (cód.) 1 Largo Corto No sabe o no responde 18 Blancos Para ayudar a mi familia o cooperar en la casa Porque me mandan Porque hay adultos enfermos o discapacitados 29 4 Porque mis padres trabajan Porque no hay otra persona que los haga 61 6 Porque es mi responsabilidad/mi deber Porque me gusta el orden o la limpieza Porque quiero o me entretiene Para obtener permisos u otros beneficios Otro especifique 82 Blancos Tiene hijo(a) 7 2 Quiere ser responsable y aprender a hacer las cosas 3 Por no estar estudiando 1 4 Por costumbre 2 80 Respuestas múltiples No reconoce tareas de la casa 2 99 No responde 1 Blancos Alternativas 1 Y Alternativas 1 Y Alternativas 1 Y Alternativas 1 Y Alternativas 1 Y Alternativas 1 Y Alternativas 1 Y Alternativas 1, 2 Y Alternativas 1, 2 Y Alternativas 1, 2 Y Alternativas 1, 2, 4, 6 Y Alternativas 1, 2, 7 Y Alternativas 1, 3, 4 Y Alternativas 1, 4 Y Alternativas 1, 4, 6 Y Alternativas 1, 6 Y Alternativas 1, 7, 8 Y Alternativas 2 Y\nLibro de Códigos Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes 2012: Base de Datos Actividades\n2012 Libro de Códigos Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes 2012: Base de Datos Actividades OBSERVATORIO SOCIAL Serie Documentos Metodológicos, Nº17 Junio de 2013 Versión Preliminar Libro\nEncuesta EANNA 2012 Historia y Metodología\nEncuesta EANNA 2012 Historia y Metodología Ministerio de Desarrollo Social Ministerio del Trabajo Noviembre de 2013 Temario I. Objetivos Principales II. Diseño de Cuestionarios e instrumentos III. Diseño\nMagnitud y características del trabajo infantil en Chile\nMagnitud y características del trabajo infantil en Chile Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC) Magnitud y características del trabajo infantil en Chile Copyright 2013\nPrincipales Resultados Módulo Uso del Tiempo-EHPM 2004 Costa Rica\nPrincipales Resultados Módulo Uso del Tiempo-EHPM 2004 Costa Rica IV Encuentro Internacional de Personas Expertas en Estudios de Uso del Tiempo 5 y 6 de Diciembre, 2006 Ciudad de México Contenido Organización\nEncuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes 2012: Manual de Cuestionario\n2012 Encuesta de Actividades de Niños, Niñas y Adolescentes 2012: Manual de Cuestionario OBSERVATORIO SOCIAL Serie Documentos Metodológicos, Nº21 Junio de 2013 Versión Preliminar Encuesta de Actividades\nDepartamento Administrativo Nacional de Estadística Dirección de Metodología y Producción Estadística CONVENIO DANE UESP 034 02 SUBCAPITULO: METODOLOGÍA ESTADÍSTICA POBLACIÓN Julio 2003 1.3. METODOLOGIA\nSistema de incentivos para atraer y retener capital humano calificado en regiones: Consideraciones preliminares\nSistema de incentivos para atraer y retener capital humano calificado en regiones: Consideraciones preliminares Gonzalo Valdivieso Gatica Centro de Políticas Públicas UC Enrique Von Baer Instituto de Desarrollo\nCostos de los procesos de selección de directivos sector público vs privado\nCostos de los procesos de selección de directivos sector público vs privado Versión extendida-febrero 2015 www.serviciocivil.cl @ADP_Chile - @empleospublicos - @directoreschile ÍNDICE PARTE 1: METODOLOGIA...


Usos y costumbres discriminan la participación de la mujer mixteca:jac | Ciudadania Express\nUsos y costumbres discriminan la participación de la mujer mixteca:jac\nOaxaca, México.- El machismo latente actualmente en la Mixteca, viola los derechos fundamentales de las mujeres como por ejemplo: en San Juan Cienaguilla no se les permite participar a las mujeres en las elecciones federales, solamente los varones pueden ejercer este derecho”, puntualizó la diputada federal, Juanita Arcelia Cruz Cruz.\nDetalló que esta cultura se debe erradicar porque se ha situado a este sector en un punto donde la colaboración de la mujer ya no es tan importante, mas sin embargo el hombre ocupa más cargos donde ellas igualmente pueden desempeñar de manera eficaz.\nIgualmente comentó que la mayoría de las mujeres se les obliga a quedarse en el hogar para cuidar a los hermanos menores, para ayudar en las labores domésticas, del campo y en el comercio informal; en el área rural, ellas asisten menos que los varones a la escuela, dejan de educarse a muy temprana edad y, consiguientemente, constituyen la mayor tasa de analfabetismo.\n“Se ha visto muy poca la participación de las mujeres en el ámbito político, así como en los cargos de representación popular; pero si las podemos observar participando en los comités escolares, o los comités de salud”, apuntó la diputada perredista.\nAbundó que las mujeres tienen la misma capacidad que un hombre al desempeñar puestos de alto nivel, por lo tanto se le debe dar la oportunidad a ingresar a puestos de donde se le ha marginado desde hace tiempo, en cualquier ámbito, ya sea laboral, académico, social, profesional, económico y hasta en el mismo hogar.\nSeñaló que esta discriminación de género debe terminar, porque ya estamos en un momento en donde la mujer puede laborar en cualquier ámbito laboral, incluso en oficios propios del hombre, llámese mecánicos, carpinteros, entre otros, porque el sector femenil ya está preparado, se cuentan en la actualidad con más profesionistas en la Mixteca.\nFinalmente comentó que es necesario que las mujeres participen, den a conocer sus puntos de vista y no dejarse violentar de manera física o verbal, mucho menos a ser marginadas, deben hacer sus denuncias y evitar que el machismo exista por más tiempo en la Mixteca.


El matinal de CHV tiene rostro de mujer - PressReader\nEl matinal de CHV tiene rostro de mujer\n“Contigo en la Mañana” arrasó con el rating el 2020 y dejó al “Mucho Gusto” en segundo lugar. “Dejar de ver al público desde un pedestal ayuda mucho a hacer una tele más trasparente”, dijo Carmen Gloria Lobos, la jefaza.\n2021-01-06 - ← Pedro Mendoza @lacuarta_Pedro\nCuando el “Contigo en la Mañana” empezó a sacar de paseo a los matinales de la competencia, sólo les faltó llevar huevitos duros para no dejarlos con ese caracho largo que traen desde el 2020. ¿Siono?\nY cómo no estarlo, si el espacio conducido por la Monse y “Jotacé” se ha llevado la preferencia al mostrar la realidad del país, a diferencia de otros canales que no se cansan de repetir videoclips de Marco Antonio Solís y su clásico “Te extraño más que nunca y no sé que hacer”... ¿Dedicado a la audiencia? ¡Ayayay!\nLo cierto es que el matinal de CHV se consolidó, y La Cuarta conversó con Carmen Gloria Lobos, jefaza del cocido, quien aseguró que este trabajo ha tomado harto tiempo y fue paulatino. “Sí hubo definiciones importantes, como poner al ciudadano como un panelista más dentro del programa y tranformar sus inquietudes en temas de conversación que ayuden a todos a aclarar panoramas que muchas veces no se lograban ver con nitidez”, confesó.\nY bueno, los números acompañan al buque de CHV, ya que alcanzó un promedio de 7,8 puntitos de rating hogar dentro del año. Y su hubo un cornete que pegaron, con el que dejaron nocaut a su competencia, fue el del 21 de julio pasado, donde lograron un peak de 17 unidades al abordar el tema del primer retiro del 10% de las AFP.\n— ¿Cuál fue uno de los puntos importantes para conectar? El tremendo equipo de profesionales involucrados con la calle, liderados por la Monse y Julio, ambos periodistas de tremenda trayectoria, credibilidad y conexión con la gente.\n— ¿Y cómo la hacen? Plantear preguntas más que respuestas, y poner en el debate a líderes de opinión, expertos, nuestros representantes del mundo político, alcaldes y todos quienes aportaran a llegar a acuerdos y mirar en conjunto cómo salir adelante.\n— ¿Cuál sería la fórmula ganadora? Es muy difícil hablar de una, pero insisto que el dejar de ver al público desde un pedestal ayuda mucho a hacer una tele más trasparente. En deninitiva, todos tenemos los mismos problemas en mayor o menor grado: miedo a que se nos enferme un ser querido, a perder la pega, incertidumbre frente al futuro, etc.\n— La credibilidad de los animadores fue un valor agregado... ¡Importantísimo! La credibilidad y cercanía de Julio y Monse son fundamentales para poder plantear temas y que seamos escuchados. Son el puntal para el tremendo trabajo que hace el equipo.\nCarmen Gloria es la productora ejecutiva del espacio mañanero de CHV.


Universo Disney - [Disney - Live Action] John Carter (Esp: Marzo 2012) - GENERAL\n[Disney - Live Action] John Carter (Esp: Marzo 2012)\n#61 · 27/Sep/2008, 14:42 · Editado por User 2556107\nLos 11 volúmenes del Barsoom:\n3 The Warlord of Mars\n(by John Coleman Burroughs)\nJohn Carter of Mars: Skeleton Men of Jupiter\n#62 · 27/Sep/2008, 14:43\nTengo hasta el Ajedrez de Marte.\n#63 · 27/Sep/2008, 15:02\nPues tengo que pillarme uno de los volúmenes del Barsoom, que no sea La Princesa de Marte.\nPero admirad, las portadas originales de cada volumen del Barsoom de Burroughs:\n1912: La Princesa de Marte\n1913: Los Dioses de Marte\n1914: El Señor de la Guerra de Marte\nThuvia, Señora de Marte\n1930: Lucha contra el hombre de Marte\n1935: Espadas de Marte\n1939: Hombres sintéticos de Marte\n1941: Llana de Gathol\n1943: John Carter de Marte\n#64 · 13/Ene/2009, 23:14 · Editado por User 5775039\nLa producción de la adaptación a la gran pantalla de John Carter of Mars va progresando. El director Andrew Stanton ha contado a Scifi que ya han comenzado a buscar actores potenciales para el proyecto de acción real.\nPor primera vez, Stanton admitió que la película sea probablemente rodada en acción real. Esto ya se suponía, pero Stanton se mantuvo muy reservado hasta ahora en entrevistas públicas. Las criaturas de la película se crearán en animación 3D.\nEl co-fundador de Pixar y presidente Ed Catmull dijo a los asistentes de la conferencia SIGGRAPH en Agosto que Pixar no entraría en el negocio de los efectos especiales:\n"Tenemos dos proyectos en los que hay elementos de acción real. pero nuestro objetivo no es diversificar; es más bien una visión creativa para hacer algo diferente, y queremos apoyar esa visión", dijo Catmull. "Si va más allá o no es algo que no sabemos, pero no queremos que Pixar se convierta en un estudio de acción real. De hecho, la intención es que los efectos especiales no se hagan en Pixar. No queremos ser una empresa de efectos especiales".\nStanton confirma ese ideal, clarifica que la película será una producción Disney, a pesar de que la mayor parte de la pre-producción está haciéndose en Pixar. Pero eso no significa que vaya a ser una película familiar. "Esta película de John Carter no va a ser una película para todos los públicos", dice Stanton, quien asegura que será calificada para mayores de 13 años.\n#65 · 14/Ene/2009, 19:35 · Editado por User 5775039\nSería la primera pelícua Disney/Pixar no apta para todos los públicos, ¿No?.\n#66 · 06/Feb/2009, 20:12 · Editado por User 5775039\n"Are you involved at all or do you talk to Andrew about John Carter of Mars?\nBird: Well, I haven't talked with him about John Carter yet. I had some questions about 1906 and he and John Lasseter gave me some feedback on that. These films are Pixar adjacent, I mean, we're still at Pixar while we're working on them, but they're done in a slightly different way. John Carter is with Disney proper, it is not a Pixar film. And 1906 is with Warner Brothers and Disney has some involvement with it. So we're both still engaged heavily with Pixar but we're also some things that are not quite what Pixar does. So I don't think either of us have lost any interest in Pixar, it's just that Pixar does certain kinds of films and we have other films that we'd like to make that are Pixar films and some that aren't."\nEn la entrevista concedida por Brad Bird en el estreno de Coraline, el director es preguntado también por John Carter of Mars, de la que dice no saber nada, puesto que tanto su próxima película, 1906, como la de Marte, son ajenas a Pixar. Por un lado, John Carter of Mars será llevada a cabo por Disney en imagen real, mientras que 1906 es una película de Warner Bros en la que Disney tendrá cierta participación.\n#67 · 07/Feb/2009, 10:00 · Editado por User 5775039\nAjena o no a Pixar, esta posible nueva saga de los estudios promete, al igual que la de "Prince of Persia".\n#68 · 15/Jun/2009, 17:32 · Editado por User 5775039\nKitsch, Collins y Haden Church estarán en John Carter de Marte\nWalt Disney Pictures esta preparando una película basada en el libro de Edgar Rice Burroughs John Carter of Mars, que supondrá la primera película de acción real para el director de Wall-E, Andrew Stanton.\nTaylor Kitsch (X-Men Orígenes: Lobezno), Lynn Collins (El Mercader De Venecia) y Thomas Haden Church (Big Ayes) son los primeros miembros del reparto confirmados.\nKitsch dará vida al personaje principal, un veterano de la Guerra Civil que se ve misteriosamente transportado a Marte, donde es forzado a reencontrarse con su humanidad. Collins será Dejah Thoris, la heredera al trono del reino Helium de Marte. Se desconoce que personaje interpretará Haden Church.\nJim Morris y Colin Wilson serán los productores del proyecto, cuyo guión ha sido escrito por Stanton y Mark Andrews. se espera que la producción comience a principios del próximo año.\n#69 · 20/Jun/2009, 21:29 · Editado por User 5775039\nNuevos fichajes para John Carter of Mars\nTaylor Kitsch, Gámbito en X-Men Orígenes: Lobezno, será el protagonista de la adaptación que prepara la Disney de John Carter of Mars, el mítico personaje creado por Edgar Rice Burroughs (Tarzán).\nJunto a Kitsch también veremos a Lynn Collins, Silverfox en el spin-off de Lobezno y a Thomas Haden Church (Entre copas). Collins interpretará a la Princesa de Marte, Dejah Thoris, mientras que aún se desconoce el rol de Haden Church.\nLa adaptación de la novela lleva dando vueltas varios años entre Disney y Paramount. Jon Favreau (Iron Man) y Robert Rodriguez estuvieron muy cerca de dirigir la película pero al final Disney/Pixar se han quedado con los derechos y han puesto al timón del proyecto a un crack como Andrew Stanton, director de Buscando a Nemo o WALL-E, que con este filme dará el salto a la acción real.\nBasada en el argumento de Edgar Rice Burroughs, la historia girará entorno al personaje de John Carter, un veterano de la Guerra Civil americana que de pronto es transportado a Marte y se ve envuelto en un conflicto por la posesión del trono del planeta.\nEl guión de la película viene de la mano del propio Andrew Stanton junto a Mark Andrews y Michael Chabon (Spiderman 2). El rodaje de John Carter of Mars está previsto que arranque en Noviembre en Utah con vistas a un estreno para el año 2012, año en el que se cumple el centenario de la novela orginal.\n#70 · 19/Jul/2009, 11:28 · Editado por User 5775039\nWillem Dafoe acaba de unirse al reparto de John Carter of Mars, la primera cinta con imágenes reales del creador de Wall-e.\nAndrew Stanton debutará en el cine con actores de verdad con esta película de ciencia ficción para toda la familia que contará con Taylor Kitsch, Lynn Collins (ambos se han dejado ver en X-Men orígenes: Lobezno) y Willem Dafoe encabezando el elenco.\nBasada en la primera entrega de la saga literaria escrita por Edgar Rice Burroughs, John Carter of Mars estará centrada en el personaje que da título al filme, un veterano de la Guerra Civil (Kistch) que nunca envejece y es transportado a Marte, donde conocerá a la princesa Dejah Thoris (Collins) y unirá sus fuerzas a las de Tras Tarkas (Dafoe), un feroz marciano que posee, contra lo esperado en su raza, la capacidad de amar.\nEl propio Stanton firma el libreto junto a Michael Chabon, uno de los responsables de la segunda entrega de Spider-Man. Está previsto que la película llegue a las pantallas norteamericanas en 2012.\n#71 · 21/Jun/2011, 18:06\nY Teaser poster para su estreno en Marzo 2012\n#72 · 07/Jul/2011, 02:46\nMuero por ver un trailer\n#73 · 15/Jul/2011, 00:58 · Editado por User 5775039\nPOR FIN TRAILER!!!!!\nNo dice mucho porque eso se lo guardarán para más adelante, en un trailer más extenso.\nMe alegro de que Peter Gabriel vuelva a cantar para un proyecto de Andrew Stanton, su acompañamiento vocal da un aire muy retro e interesante al trailer.\n#74 · 28/Ene/2012, 16:10 · Editado por User 5775039\nSe confirma la posible portada para el libro de arte, "The Art of John Carter: A Visual Jorney" a la venta el próximo 6-Marzo-2012:\nY con ello se desvelan una buena tanda de artes conceptuales (Maravillosos por cierto):\n#75 · 28/Ene/2012, 16:35\nY nuevo póster, esta vez japonés:\n#76 · 29/Ene/2012, 15:49 · Editado por User 5775039\nY a poco más de un mes para su estreno, se filtra un test de animación de lo que podría haber sido una adaptación animada de John Carter (Al más puro estilo de las Silly Simphonies):\n#77 · 01/Feb/2012, 17:11 · Editado por User 5775039\nAdemás a continuación podéis ver un avance del nuevo tráiler que se transmitira en la Super Bowl:\nY aquí un spot de Australia y otro video donde explican los orígenes de John Carter de Francia (Parece que poco a poco la promoción YA está llegando):\n* Spot de Australia:\n*Video explicativo sobre el origende John Carter de Francia:\nAquí en España supongo que ya tendremos algo una vez que se estrenen Los Muppets, ya que de momento en cuanto a promoción están volvados con ellos.\n#78 · 07/Feb/2012, 18:02\nPedazo de tráiler presentado en la Super Bowl:\n#79 · 11/Feb/2012, 19:57\nNuevo póster israelí:\nY nuevas imágenes que prometen bastante:\nY otro póster donde ya se nos avisa que estamos a menos de 1 MES para que se estrene la película:


El Cabildo gomero premia las compras navideñas en el comercio local – canariasactual.com\nEl Cabildo gomero premia las compras navideñas en el comercio local\nEl Cabildo de La Gomera incentiva las compras en el comercio local con una campaña de sorteos que llegará a su punto final el próximo 15 de enero con la publicación de los boletos ganadores. Esta medida se suma a la aportación económica que realiza a cada municipio para el desarrollo de actos navideños que permitan la dinamización comercial, principalmente, en los cascos municipales.\nEl presidente, Casimiro Curbelo, aseguró que las compras navideñas son, en gran medida, las que mayor número de ingresos dejan en los comercios de la Isla, por lo que toda aquella acción destinada a promover el consumo “es un aliciente que contribuye a incrementar las ventas”.\nEn este caso, recordó la apuesta de la Institución insular por la dinamización de las Zonas Comerciales Abiertas y apuntó a los proyectos previstos en esta anualidad, con los que se pretende mejorar estas áreas en Valle Gran Rey, así como su definición en los municipios del norte. “Son más de 3 millones de euros los que se prevén invertir en estos espacios”, adelantó Curbelo.\nEn cuanto a la campaña navideña, el consejero de Industria, Comercio y Consumo, Emiliano Coello, detalló que se premian aquellas compras superiores a 30 euros con un boleto que da acceso al sorteo de regalos como un lote de electrodomésticos, herramientas de ofimática, además de vales de alojamiento y otros productos . “Entendemos que esta es una fórmula para llegar al consumidor y con la que premiar su fidelidad al adquirir los productos en La Gomera”, indicó.\nEl consejero insular también señaló que se ha cooperado con la programación puesta en marcha por cada ayuntamiento con el fin de promover actividades en los espacios comerciales de cada municipio, “ya que en estas fechas son muchas familias las que acuden a estos establecimientos, de ahí se programen actividades infantiles o actuaciones musicales”.\nEstas acciones organizadas por el Cabildo insular, cuentan con la colaboración de los ayuntamientos, Cajamar, Cámara de Comercio de Santa Cruz de Tenerife y las asociaciones de empresarios de La Gomera.


Ilustración Farmacológica: julio 2014\nPublicado por Mario Manjarrez en 22:13 No hay comentarios:\n“Hay media docena de temas mitológicos importantes - el viaje del chamán, el alimento de la vida eterna, el alimento de la sabiduría oculta, el destino del alma incorpórea, la comunicación con los muertos, las divinidades vegetales - que convergen todos... en algún alimento real (normalmente una planta medicinal) consumida ritualmente no de manera simbólica, sino por la experiencia que supone." Mary Barnard -The God in the Flowerpot\nPublicado por Mario Manjarrez en 15:54 No hay comentarios:\nAunque había ya compartido una breve introducción a la difenidina, quisiera extenderme un poco más con este antagonista de los receptores glutamatérgicos NMDA del que se sabe hasta ahora muy poca cosa.\nSi bien, ya se han estudiado otros antagonistas NMDA de su tipo que cuentan con tan solo algunos cambios estructurales, los efectos subjetivos de este fármaco -según mi experiencia- son diferentes y bien definidos, al menos a dosis recreativas. Si debemos compararlo con alguna otra arilciclohexilamina, sería con la metoxetamina, más que con la ketamina o la fenciclidina; aún así, como he dicho antes, la difenidina es única en sus efectos subjetivos.\nCon la difenidina a dosis medias/bajas (0.4 mg/kg vía IM) están ausentes los efectos visuales a ojos abiertos y cerrados, si acaso, se percibe una ligera diplopía, que no tarda en desaparecer. Después de cada aplicación y mientras los primeros efectos comienzan a notarse, hay una euforia muy particular que se extienda durante una hora y se reduce gradualmente en las siguientes dos y un poco más. La euforia viene acompañada de un potente efecto antidepresivo que recuerda un poco aquel de las anfetaminas. También provoca una ligera empatía, muy reflexiva: viejas o nuevas preocupaciones salen a flote y pueden discutirse, se analizan de tal modo -siempre con esa actitud provechosa- que casi se vuelven fáciles de resolver, sin que por esto se les reste importancia. Durante todo este tiempo uno puede sentir una embriaguez característica de las dosis bajas de casi todas las arilciclohexilaminas, aquella que no abruma ni tampoco amodorra en demasía. Cuando parece que los efectos han desaparecido, uno tiene la sensación de haber concluido una sesión enteogénica de dosis altas, por ejemplo, una con tres gramos de hongos psilocibios secos. Hay fatiga mental, sobre todo emocional, pero también ese sentimiento de renovación e integración. Se siente como si se hubiese llegado satisfactoriamente a la meta de alguna empresa iniciada tiempo atrás. A los días siguientes y, en ocasiones, durante toda la semana, uno puede seguir reflexionando sobre la sesión.\nLa difenidina a dosis altas subanestésicas es bastante extraña, y, aunque a estas dosis se puede parecer más a los demás fármacos disociativos, sigue teniendo algunas notables diferencias. Quisiera destacar sus efectos a las dosis medias aquí presentadas como una posible gran herramienta del tipo psicoanalítica.\nPublicado por Mario Manjarrez en 19:00 1 comentario:\n"Se me antoja que quien, aun habiendo elegido ocasión, compañía y lugar adecuados, padece un mal viaje no es porque sea más vil que el ebrio beato. Puede que, acosado por jaurías de voces inquisitoriales, se sienta el peor tipo del mundo durante una maligna eternidad. Pero, ¿qué le diferencia realmente de los más afortunados? Quizás tan sólo posea menos fuerza para ocultar sus autoengaños, sus hipocresías o sus bajezas que quienes disfrutan de su buena conciencia psiquedélica sin asomo de sospecha. No es extraño que se haya interpretado la prodigiosa dicha deparada por un buen viaje como gracia gratuita. La balanza de la justicia psiquedélica parece inconmensurable con nuestros juicios morales: el asesino puede tener sueños de ángel y el probo ser condenado al infierno." Enrique Ocaña, Topografía del mal viaje: Prolegómenos a una "Crítica de la conciencia psiquedélica".\nPublicado por Mario Manjarrez en 11:36 No hay comentarios:\nAntonio Escohotado sobre la medida para alcanzar la gozosa desmesura\n"También hay que lidiar con el sentimiento de culpa. Algunos dicen que hay que librarse de ella. No dudo de que la culpa pueda resultar francamente útil, pero a la postre es como un cardo en el culo. No hay que sucumbir a la culpa, a una variante de la mala fe ante ésta, que por una parte la niega y por otra parte le confiere capacidad para tullir nuestra capacidad de obrar. No hay «gozosa desmesura» sin antes trabar un combate leal con la culpa."\nPublicado por Mario Manjarrez en 10:18 2 comentarios:\nFue cuando nos mudamos a la costa.\nLa casa se adentraba en un pinar\nde espeso monte bajo,\nun lugar muy propicio para esos\nincendios del verano.\nEnseguida pensé en un cortafuegos,\nno nos fuese a ocurrir\ncomo al pobre de Huxley, que vio arder\nsu casa, con sus libros. Sin embargo\nno fue cosa del fuego: al otro día\nvi los libros sedientos, las tapas arqueadas,\ny ese tufo terrible que exhalaban\na hongo del demonio los más viejos;\npensé que aquello era la maldición, el justo\ncastigo por algunas fechorías\na unos cuantos libreros.\nLo cierto es que a partir de ese momento\nno atinaba a pensar en otra cosa\n-confieso que llegué\na cogerle ojeriza a aquella loma-:\ncada libro tenía tantas huellas impresas,\nen la memoria aquel momento exacto\nen que por fin se ahormaba a nuestra mano,\ntantas tardes y pétalos y besos…\ny era cual si de golpe envejeciéramos.\nY así iba todo el tiempo con mi ajado\nejemplar de Lord Jim\ndiciendo a todo el mundo fíjate,\nqué manchas de humedad. Imaginando\nmi biblioteca entera sumergida\nen el fondo de un barco, minada\nde líquenes suntuosos. En mis sueños,\nel agua me borraba las palabras,\ny yo, sin nombres, mudo en la corriente\ncomo un pez extraviado.\nCada segundo un hombre se moría\nen China o Pakistán,\ny yo con mi librillo preocupado,\nviendo a cámara rápida la cinta\ndel marchitarse de la biblioteca.\nConsulté a los expertos:\nparaformaldehído, me decían,\ny yo volvía a casa cabizbajo.\nY el mar que allí seguía\nhaciendo estragos con su bocanada,\narrojando su aliento de borracho\ncontra la pobre casa.\nY así fue que una noche,\nbuscando echar raíces de una vez\nen aquella colina,\nbebí ese vino fuerte, ya sabéis,\nel ácido lisérgico. Veía\nlos húmedos fulgores de las casas\ntitilando a lo lejos,\nla casulla del mar,\ny en el peñón el faro que tejía\nsu telaraña verde contra el cielo.\nY adentro contemplaba\nla añosa biblioteca y me sentía\ncomo a bordo del Arca,\nveía las especies de los libros,\nlas gratas vecindades escogidas\npara perpetuar la inteligencia.\nLos libros eran joyas, cada uno\nguiñaba un ojo de sabiduría.\nDespués se estremecieron a un vaivén\ncomo de olas mansas;\nlos mecía la brisa en su anaquel\nigual que viejas barcas.\nY luego aquella ola y de repente\nSe ondulaban las páginas como si fuesen algas,\nalgunos ejemplares parecían\nlenguados, de tan vivos,\ny las letras nadaban como un banco\nde pequeñas anguilas.\nLas formas eran linfa un poco espesa,\nel color era un agua esclarecida,\ny uno mismo no era sino un agua\nun poco más revuelta.\nEl alma era una savia que adensaban\ny uno podía estar, como esa noche,\nmuy cerca de perderlas.\nera tan natural, incluso hermoso,\nver los libros bogando, desleídos.\nY yo sentía el mar atravesarme\ny ser mi carne un agua estremecida,\ny ser la vida un agua iluminada,\nlos seres agua cálida, bullen\ny el hombre un agua turbia que sabía,\nun agua más amarga.\nPasó un libro delante de mis ojos\ny era el viejo legajo de mis rimas,\nmi vida a la deriva de unas páginas,\nflotando en la corriente, convertida\nen leyenda del agua.\nPublicado por Mario Manjarrez en 14:36 No hay comentarios:\nPublicado por Mario Manjarrez en 19:29 No hay comentarios:\nSobre la decisión de Huxley de utilizar LSD en su lecho de muerte\n"En la hora de la muerte no vienen al caso narcóticos, sino más bien otras sustancias que amplíen y agudicen la conciencia. Si uno tiene la sospecha, por pequeña que sea, de que se podría seguir, y hay razones para creer que así es, se debería poder estar atento. De ahí cabe suponer que se dan cualidades del tránsito. Y, por último, hay que considerar lo siguiente: que no sólo se estaría suprimiendo el dolor de la muerte, sino también su euforia. Quizá haya todavía mensajes significativos en estos últimos acordes moribundos (recepciones, emisiones…). Las máscaras mortuorias reflejan un destello." Ernst Jünger, Acercamientos.\nPublicado por Mario Manjarrez en 8:45 No hay comentarios:\nPublicado por Mario Manjarrez en 5:59 No hay comentarios:


Tormenta Arlene amenaza amplias regiones de México | AméricaEconomía | AméricaEconomía\nTormenta Arlene amenaza amplias regiones de México\nPese a no alcanzar la categoría de huracán, el amplio diámetro de Arlene, de 700 kilómetros, podría causar inundaciones o deslaves en cerca de 20 estados tras ingresar entre el norte de Veracruz, uno de los más poblados de México donde el miércoles ya llovía, y al sur de Tamaulipas.\nCiudad de México. La tormenta tropical Arlene, la primera de la temporada de huracanes del océano Atlántico, amenazaba con descargar torrenciales lluvias en amplias zonas de México, donde se espera que impacte en la costa nororiental durante las primeras horas del jueves.\nAutoridades dijeron que cuando la tormenta ingrese al territorio, afectará de manera directa a unas 200,000 personas que viven en 143 municipios en costas del Golfo de México y donde existen importantes cultivos de azúcar y café.\n"Ya debieron activarse los refugios temporales, debieron haberse realizado las tareas de evacuación y toda la población que se encuentra en zona de riesgo deberá haber ido a una zona de mayor seguridad", dijo en rueda de prensa Laura Gurza, coordinadora nacional de Protección Civil.\nArlene no afectaría a los principales puertos petroleros de México, ubicados en la parte sudoriental de la costa del Golfo, ni tampoco a otras instalaciones.\nLa tormenta, que se formó el martes en el sudoeste del Golfo de México, tenía vientos máximos sostenidos de 85 kilómetros por hora y estaba ubicada a unos 240 kilómetros al este-sureste de Tampico, en México.\n"Arlene se está moviendo cerca de la costa de México", dijo el Centro Nacional de Huracanes de Estados Unidos (CNH) en un reporte. "Se pronostica un fortalecimiento y Arlene podría aproximarse a fuerza de huracán antes de impactar en tierra", agregó.\nPreparan albergues. Una advertencia de huracán estaba vigente desde Barra de Nautla hasta La Cruz y una advertencia de tormenta tropical fue activada desde Palma Sola hasta La Pesca, agregó el CNH.\nTamaulipas y su vecino estado de Nuevo León fueron azotados el año pasado por el huracán Alex, que dejó decenas de muertos y daños millonarios en infraestructura.\nLos pronósticos mostraban que Arlene, que se movía hacia el oeste a unos 13 kilómetros por hora, podría impactar tierra al sur del puerto de Tampico, donde la petrolera estatal Pemex tiene su refinería de crudo Madero, que produce 190,000 barriles por día (bpd).\nUn portavoz de Pemex dijo a Reuters que la refinería operaba normalmente el miércoles y que una vez que la tormenta toque tierra se evaluará si debe parar sus operaciones. Tampoco había reportes sobre evacuaciones en instalaciones de la petrolera sobre la costa del Golfo de México.


Séptima procuración y donación de órganos y tejidos más importante en este año | Mugs Noticias\nSéptima procuración y donación de órganos y tejidos más importante en este año\nPor séptima ocasión, se logró la procuración y donación de órganos y tejidos más importante en este año en instituciones de la Secretaría de Salud, lo que beneficiará a 64 pacientes que están en la lista de espera para recibir alguno.\nEn esta ocasión se realizó en el Hospital General de Cuernavaca, “Dr. José G. Parres”, de la Secretaría de Salud de Morelos (SSM), en donde a una persona de 28 años de edad se le diagnosticó muerte cráneo encefálica, tras sufrir un accidente vial.\nEl director del nosocomio, Lorenzo Alcántar García, explicó que la persona ingresó al servicio de terapia intensiva con traumatismo cráneo encefálico severo secundario, y la familia aceptó la donación de riñones, córneas y tejido músculo esquelético.\nLos pacientes que recibieron los riñones se encuentran en el Hospital Infantil de México (HIM) “Dr. Federico Gómez”, las dos córneas se trasladaron al Hospital General de México (HGM) “Eduardo Liceaga” y el tejido músculo esquelético, que beneficiará a aproximadamente 60 personas, se envió al Hospital Regional de Alta Especialidad de Ixtapaluca (HRAEI).\nEsta es la segunda intervención de procuración de órganos que se realiza en este año en ese nosocomio.\nAlcántar García mencionó –además- que la Secretaría de Salud y Servicios de Salud de Morelos trabajan de manera intensa la campaña “Amar es Donar y Actuar” para continuar con el impulso a la cultura de la donación de órganos entre la sociedad morelense.\nCabe destacar que en Guanajuato, de las 15 procuraciones y donaciones de órganos y tejidos en este año, seis han sido de músculo esquelético, con lo que se beneficia a un mayor número de pacientes.\nA la fecha, el Sistema Informático del Registro Nacional de Trasplantes (SIRNT) ha reportado mil 493. De ellos, 791 corresponden a córneas, 647 a riñón, 45 de hígado, nueve de corazón y uno de páncreas.\nNext post Promueven senadores del PRI y PT Día Nacional de la Lucha Libre y del luchador profesional\nPrevious post Guanajuato, primer lugar a nivel nacional en atención y abasto de medicamentos: Miguel Márquez\n85 visitantes, 162 bots, 1 miembros


Amazon celebrará el 'Premium Day' lleno de ofertas el próximo 12 de julio | Geektopia\nAmazon celebrará el Premium Day lleno de ofertas el próximo 12 de julio\npor David / Enviado el 30 jun 2016, 11:30:00 / correo / @geektopic / Noticias\nSi echas de menos el viernes negro, pasándote horas delante de la pantalla del PC viendo qué nuevos chollos surgen en la web de Amazon, vas a poder aprovechar las vacaciones para hacer lo mismo el próximo 12 de julio. Es el día elegido por Amazon para celebrar en sus distintas webs una nueva edición del Prime Day (Premium Day se llamó el año pasado).\nLas ofertas comenzarán a las 8:00 AM y se añadirán nuevas ofertas cada 5 minutos, y estarán disponibles para todos los clientes que tengan suscrito Amazon Premium. Hacen mención especial a la existencia de ofertas durante todo el día en la categoría de teléfonos inteligentes, aunque no habrá ni una sección sin ofertas. Serán más de 100.000 productos entre las que elegir entre las distintas webs.\nTambién entre el 5 y el 11 de julio habrá un periodo de ofertas más concretas en los apartados de tecnología, viajes, aire libre, vuelta a clase y hogar. En todos los días de ofertas, la cantidad de unidades será mayor (veremos, porque había algunas que se agotaban en un segundo), estarán organizadas por categorías, y serán más fáciles de filtrar.\nAmazon ofrece teléfonos Android con descuento a los clientes Premium en EE. UU.\nAmazon podría lanzar su propio servicio de música bajo demanda\nLa UE quiere imponer un 20% de contenidos europeos a los servicios de vídeo bajo demanda


Belleza bajo la máxima presión: el campeonato del mundo\nKharlov, Andrei - Topalov, Veselin\nCampeonato del mundo, Trípoli 2004\n1.e4 e5 2.Ac4 Cf6 3.d3 c6 4.Cf3 Ae7 5.0–0 d6 6.a4 0–0 7.Te1 Cbd7 8.Cc3 Cc5 9.d4 exd4 10.Cxd4 a5 11.Af4 Cg4 12.Ae2 Cf6 13.Af3 Te8 14.Dd2 g6 15.h3 Cfd7 16.Tad1 Af8 17.g4 Db6 18.Ag2 Ce5 19.b3 Db4 20.Cde2 f6 21.Ae3 h5 22.f4 Cxg4 23.hxg4 Axg4 24.Dc1 f5 25.Td4 Db6 26.Dd2 Dc7 27.Af2 Te6 28.Tc4 Tae8 29.Cd4 Txe4 30.Cxe4 Cxe4 31.Axe4 fxe4 32.Tc3 d5 33.Tg3 Ad6 34.Ae3 Dd7 35.c3 Tf8 36.Tf1 b6 37.Tf2 c5 38.Cb5 Ab8 39.Tfg2 g5 40.Tf2 Rg7 41.Dc1 Rg6 42.Df1 Tf5 43.Tgg2 Df7 44.fxg5 Af3 45.Th2 Axh2+ 46.Txh2 Tf4 47.Axf4 Dxf4 48.Tg2 h4 49.De1 e3 50.Th2 Dxg5+ 51.Rf1 h3 52.Db1+ Ae4 53.Db2 Ad3+ 0–1\nDespués de 22.f4 Después de 29.Cd4 Después de 46.Txh2\nPartida correspondiente al campeonato del mundo de 2004, bajo el absurdo formato impuesto por la FIDE de eliminatorias a dos partidas. Alguien puede creerse que en dos partidas se puede medir la fuerza ajedrecística de un GM, no ¿verdad?. Sin duda los favoritos juegan con más presión y lo hacen atenazados porque un error te conduce directamente al desastre. No hay más que echar un vistazo a los campeones generados por este dudoso sistema: Ponomariov, Khalifman y Kasimdzhanov, sólo Ponomariov se ha mantenido en la élite del ajedrez, pero sin llegar a ser un jugador de los más destacados.\nEsta partida fue jugada en cuartos de final. Topalov fue eliminado en semifinales por Rustam Kasimdzhanov, que a la postre se convirtió en nuevo campeón del mundo. Sin duda, es muy ilustrativa del estilo de Topalov: juego con mucha energía, presionando con fuerza y sin miedo al riesgo. El ataque por el flanco de rey es bastante curioso, y tal vez era lo que la posición pedía a gritos, ya que ambos reyes están desprotegidos. No es normal ver este tipo de situaciones en el ajedrez actual, con dos jugadores dispuestos a ir al ataque sin miramientos.