Espiritu Santo Prometido, Juan Carlos Pisano\nEspíritu Santo Prometido\nEs tremendamente difícil tratar de ahondar en el misterio de la Santísima Trinidad. Su palabra lo indica: es un misterio, tres personas distintas y un solo Dios verdadero.\nNuestra inteligencia limitada no puede abarcar la magnificencia de un absoluto semejante; sin embargo podemos aprender de esta presencia divina:\nY Un Dios comunidad. único, pero con la marca de quien quiere señalar una modalidad.\nY Un Dios-familia: Padre creador, misericordioso, justo, paciente, acogedor. Jesús hijo salvador; hermano, compañero, hecho hombre para compartir la reconciliación con la humanidad. Espíritu Santo animador: fuerza y motor del espíritu.\nY Dios trinitario que señala el camino de la liberación. Un padre que ama al hijo y el espíritu que personaliza ese amor.\nSi la sociedad humana fuera capaz de vivenciar ese espíritu trinitario, los hombres seríamos capaces de generar una mejor convivencia entre todos y encontráramos los caminos de la verdadera liberación que nace de la participación.\nSer creativos con el Padre.\nSer fraternos con el Hijo.\nSer activos con el Espíritu.\nHaber descubierto esta dimensión divina no es mérito del hombre sino, simplemente, producto de la revelación. Por eso, cuando el hombre duda, se pregunta y se ubica de cara a los interrogantes vitales que lo conmueven, no puede darse una respuesta "lógica". La razón se quiebra y debe apelar a lo que le ha sido revelado, mostrado.\nY, precisamente, esta revelación nos pide que la contemplemos. El objetivo no es encontrar explicaciones sino, mejor, admirar la grandeza del mismo Dios y saber maravillarse.\nNo pretendamos lo imposible. Seamos capaces de despojarnos de todo lo que impide un sincero y abierto encuentro con Dios y, como hijos confiados, descansemos con seguridad y certeza en sus manos firmes que nos han dado la vida por amor.\nY Una mirada de fe sobre la situación actual\nEsta es la "especificidad" de nuestra misión en relación directa con el mundo. En esta sociedad secularizada, tecnificada y cada vez más compleja, debemos dar testimonio de Cristo en una acción cotidiana impregnada de fe, de esperanza y de verdadero amor por los demás.\nY Animados por el Espíritu\nLa acción del Espíritu está presente en los grandes momentos que marcaron nuestro proceso de crecimiento en la fe. Lo recibimos por primera vez en el Bautismo y por ƒl nos integramos a la familia de la Iglesia, con la plenitud de los hijos de Dios y recibiendo el perdón de nuestro pecado original, esa tendencia humana a la comodidad, a la soberbia y al egoísmo.\nY Abiertos al Espíritu\nPlantearse un acercamiento a la tercera persona de la Trinidad, el Espíritu Santo, es de vital importancia para el hombre de hoy.\nEl creyente no puede vivir sin este contacto y esa comunicación con Dios. Y el Espíritu Santo (ya lo he dicho en párrafos anteriores) es la presencia actual de Dios entre nosotros. Nuestra fe tiene su centro en Jesucristo, Dios que se hizo hombre para salvarnos y devolver a la humanidad la relación quebrada por el pecado; es el mismo Cristo quien nos prometió el Espíritu Santo y nos regaló su presencia.\nDios Padre, en su querer acercarse al hombre envía a su Hijo. Jesús es Dios compartiendo codo a codo con la humanidad. Es la voz, la palabra y el rostro visible del Padre. ƒl mismo lo dice: "Quien me ve a mí, ve al Padre".\nNuestro camino para llegar a Jesús es el Espíritu Santo tal como Jesús es camino, verdad y vida para llegar al Padre. Por el Espíritu vamos a Jesús y por Jesús al Padre. El Espíritu Santo es quien nos permite comprender el mensaje del Evangelio. "ƒl les explicará todo lo que yo les he dicho".\nY Los dones del Espíritu\nYa en el libro de Isaías (capítulo 11, versículos 1 al 3), se nos anuncian los dones del Espíritu de Dios: "Saldrá un vástago del tronco de Jesé y un retoño de sus raíces brotará. Reposará sobre él el espíritu del Señor: espíritu de sabiduría e inteligencia, espíritu de consejo y fortaleza, espíritu de ciencia y de temor del Señor. Y le inspirará en el temor del Señor".\nSi se toma la traducción en la cual la palabra "temor" se entiende por "piedad" (para no repetir "temor" dos veces), tenemos los conocidos siete dones que caracterizan la acción del Espíritu Santo sobre las personas. Pero también sabemos que no son los únicos dones puesto que, como ya lo he afirmado, el Espíritu Santo es en esencia don para los hombres.\nMeditaremos, a lo largo de estas páginas, y ayudados por la oración, cada uno de estos dones y otros más que nos pueden impulsar a vivir nuestra fe de manera activa y comprometida.\nLo haremos tratando de ahondar en el significado de cada uno de esos dones (hay muchos cristianos que todavía no conocen lo que distingue a uno de otro) y buscando la forma de hacerlos crecer en nuestras actitudes cotidianas.\nLos dones del Espíritu Santo nos asisten para que podamos ejercer nuestros talentos y nuestras virtudes. Los dones del Espíritu Santo nos impulsan a hacer vida los consejos evangélicos.\nRecordemos la lectura que hace Jesús en el templo y que remata con la frase que lo señala como el Mesías: "Todo esto se cumple hoy en mí".\n"El Espíritu del Señor está sobre mí, por cuanto que me ha ungido el Señor. Me ha enviado para anunciar la buena nueva a los pobres, para consolar a los afligidos; para pregonar a los cautivos la liberación, y a los reclusos la libertad; a pregonar un año de gracia del Señor"\nIs. 61, 1 y ss.\nQuiera Dios que sepamos hacer propias estas palabras y que pongamos nuestros dones al servicio de todos los hombres para una mayor gloria de Cristo y para que se siga haciendo realidad el Reino.\nY Novena al Espíritu Santo\nLa novena es un ciclo de oraciones que se hace durante nueve días y que apunta a un encuentro progresivo con Dios reflexionando sobre una misma idea vista desde distintos puntos de vista. Así, una novena de preparación para la Navidad girará en torno al tema de la encarnación, una novena a la virgen María pretenderá acercarnos a los misterios de la Madre de Dios y una novena dedicada a un santo nos pondrá en comunicación con Dios mediante la figura de esa persona que vivió determinadas virtudes ejemplares.\nUna novena al Espíritu Santo, como la que tiene usted en sus manos, tiene como objetivo predisponernos a la acción del Espíritu y a prepararnos a recibirlo.\nCuándo rezar la Novena al Espíritu Santo?\nPuede rezarse en cualquier momento del año con la intención de crecer en la fe y ponernos en manos de Dios teniendo en cuenta todos los aspectos mencionados en las primeras páginas de este libro.\nUn momento especial es el período preparatorio a Pentecostés. Se empieza nueve días antes y culmina con la Vigilia. De todos modos hay que señalar que el rezo de una novena no tiene un carácter mágico sino que es un instrumento para facilitar nuestra comunicación con Dios, por lo tanto si se interrumpe o si se saltea un día, no hay necesidad de empezar de nuevo o atarse irrestrictamente a las formas.\nY Proponemos rezar esta Novena al Espíritu Santo en forma personal (individualmente y siguiendo el propio ritmo de horarios, tiempos y lugares) o comunitariamente (en familia o en grupo, combinando entre los participantes un lugar y un momento de encuentro cada día).\nY Tanto para una u otra modalidad, el momento de la oración no puede ser una "isla" durante el día sino que debe ser la coronación de una serie de actitudes, gestos e intenciones que deben tenerse presentes desde cada mañana.\nY En el momento de la oración propiamente dicho se buscará un lugar apropiado (habitación o capilla para hacerlo solo, sala de reuniones, lugar de la casa silencioso o también en la capilla, para hacerlo en grupo).\nY En las páginas destinadas a la guía para rezar día por día se sugieren las ideas centrales para reflexionar durante la oración propiamente dicha.\nY Insistimos en que la oración diaria se realice con una lectura pausada, pensada y meditada de cada uno de los textos que se proponen.\nY Conviene contar con la Biblia para releer de allí los textos propuestos y, si el lector no dispone del Catecismo de la Iglesia Católica (C.E.C.) simplemente pasará por alto los textos sugeridos aunque son apropiados para profundizar algunos temas.\nEspíritu Santo que vives en los corazones de tus fieles, ilumina nuestro rostro con la sonrisa que surge del alma que es capaz de gozar de las cosas de Dios.\nEnséñanos a vivir con alegría y que la esperanza nos empuje para superar los momentos de dolor. Que tu presencia no anime por sobre toda tristeza y que tu amor nos permita dar sentido a cada minuto de nuestra existencia\nEl don de la alegría no está entre los siete dones de raíz bíblica, pero no se puede negar que el tema de la alegría es inherente al cristiano y que aparece en numerosas ocasiones a lo largo de toda la Palabra de Dios.\nAdemás, está profundamente relacionado con el Espíritu Santo puesto que toda mención a la presencia de Dios está acompañada de expresiones de gozo y plenitud.\nPara el cristiano de hoy no es fácil ser alegre si ha aprendido a compadecerse con el sufrimiento de los demás. Son tantos los que sufren hambre, frío, desocupación, falta de vivienda, carencia de atención sanitaria, analfabetismo, violencia y tantos otros pareceres que pareciera descarnado ser alegre.\nSi embargo la fe y la esperanza nos hace aceptar el dolor tratando de teñirlo de la alegría y de la confianza en Dios.\nNo es una resignación conformista ni una evasión de la realidad. Es una convicción plena en un Dios que nunca abandona y que vive en la esperanza de su pueblo.\nVen Espíritu Santo y llénanos de gozo\nY En los momentos de pesar...\nY En el tiempo del dolor...\nY En nuestras alegrías humanas...\nY Frente a los problemas familiares...\nY Para acompañar nuestro trabajo...\nEvangelio de san Juan 14, 8-21.\nLeemos en el Catecismo de la Iglesia: No. 30 y 163\nEspíritu Santo, nos consagramos a ti. Consagramos nuestra risa y nuestro llanto. Te ofrecemos nuestro compromiso de vivir en la luz y ver la vida con esperanza.\nEspíritu Santo que vives en los corazones de tus fieles, ilumina nuestra mente con la sabiduría que proviene de lo alto.\nEnséñanos a mirar la vida, cualquiera sea nuestra edad, con la sabiduría de la madurez. La sabiduría de tu voluntad y que está más allá del saber y del conocer.\nEl don de la sabiduría fue ligado, por culpa de las culturas que le daban prioridad a lo intelectual, a la mente y a la razón, a todas las cuestiones relacionadas con el saber y el conocimiento. Y la palabra sabiduría, sin embargo, alude más que al enciclopedismo y a la acumulación de nociones, al profundo y hondo saber con una raíz muy cercana a la noción de "sabor", de gusto por las cosas de Dios y de la vida.\nEl que es verdaderamente sabio no es porque he conseguido varios títulos universitarios sino porque ha logrado captar el sentido de la vida, la razón de la existencia.\nLa sabiduría reside en aquellos que, con sencillez saben otorgar el verdadero valor a cada cosa.\nLa sabiduría reside en aquellos que no se dejan engañar por superficialidades ni caen en la trampa ni en los engaños que, muchas veces, propone el estilo de vida competitivo y egoísta preponderante en la sociedad de hoy.\nEs sabio el que ha vivido sabiendo vivir. El que aprende de la contemplación y de la observación profunda. El que sabe asombrarse y preguntarse aunque no siempre tenga respuestas para todo, porque le basta la respuesta que encuentra en el amor de Dios.\nVen Espíritu Santo y danos la sabiduría\nY Para no caer en tentaciones engañosas...\nY Cuando buscamos la verdad...\nY En los momentos de crisis...\nSabiduría 6, 12-21\nLeemos en el Catecismo de la Iglesia: No. 729\nEspíritu Santo, no consagramos a ti. Consagramos nuestra humilde búsqueda de la verdad para alcanzar tu sabiduría que es lo único que da la plenitud de ser.\nEspíritu Santo que vives en los corazones de tus fieles, ilumina todo nuestro ser para que tengamos la capacidad del entendimiento que nos permita acceder a las enseñanzas de Jesús sin errores en la interpretación y sin deformar su Palabra de acuerdo con nuestra conveniencia.\nEnséñanos a ser permeables al mensaje de Cristo y a ser capaces de aplicarlo en nuestra vida.\nEl don del entendimiento es el regalo que nos ofrece el Espíritu Santo para comprender las enseñanzas de Jesús.\nSe trata de entender las cosas de la vida con la mirada de Dios. No es el entender de quien explica las cosas porque conoce su funcionamiento exterior o un comportamiento dado. Es el entender profundo de quien es capaz de penetrar hasta el "carozo" de las cosas. Es el conocimiento medular y no superficial.\nLos apóstoles comprendían las palabras de Jesús cuando les hablaba en parábolas. Incluso "entendían" el argumento, pero les faltaba el paso de entender a fondo el mensaje.\nPor eso Jesús mismo les promete el Espíritu Santo.\nEl Espíritu Santo nos abre las "entendederas" para que logremos captar la más profundo de la Buena Noticia y la voluntad de Dios más allá de las cosas.\nVen Espíritu Santo y permítenos entender\nY En los momentos de tinieblas...\nY Cuando oramos con la Biblia...\nY Frente a las situaciones difíciles...\nY Ante las dudas de fe...\nY En medio de la debilidad...\nEvangelio de san Mateo 23, 1-12.\nLeemos en el Catecismo de la Iglesia: No 731 y 732\nEspíritu Santo, no consagramos a ti. Consagramos nuestro deseo de entender en lo profundo la palabra salvadora de Cristo Jesús. Así, una vez entendida en nuestra mente y en nuestro corazón nos decidamos a hacerla vida en obras y en testimonio.\nEspíritu Santo que vives en los corazones de tus fieles, ilumina nuestra mirada para que tenga la visión que ennoblece y que anima nuestro diario caminar.\nEnséñanos a aconsejarnos y a aconsejar frente a la decisión difícil, ante el problema familiar o delante de la encrucijada moral. Que sepamos elegir y frente a las opciones tengamos lucidez y valentía para ponernos siempre a tu lado.\nEl don del consejo se basa en la sabiduría y en el entendimiento. Se puede afirmar que el don del consejo es la sabiduría práctica. Encontrar la palabra adecuada para tomar la decisión justa en el momento oportuno.\nSaber darse consejo a sí mismo es ubicarse ante las cosas con equilibrio y sopesar las posibilidades de elegir teniendo en cuenta los criterios que se aprenden en el encuentro con Jesús. Saber dar consejo a los demás es ejercer la delicada tarea de entrar cautelosamente en el santuario del otro, con plena conciencia de que "es un otro" con su historia, su personalidad, su particular situación de fe, sus angustias, sus miedos, sus frustraciones y todo un ser distinto.\nEl Espíritu Santo nos anima en el consejo y nos permite evaluar la vida con una mirada más honda y profunda. En tiempos en los que se aconseja teniendo en cuenta la conveniencia económica, el éxito social o el poder, un buen consejo con raíces en el Evangelio es un tesoro incomparable.\nVen Espíritu Santo y danos tu luz\nY En las situaciones de oscuridad...\nY Cuando la vida nos confunde...\nY Frente a los temas conflictivos...\nY Ante el temor a equivocarnos...\nY En medio de la duda...\nCarta de san Pablo a los Efesios 1, 11-14\nLeemos en el Catecismo de la Iglesia: No 737 y 740\nEspíritu Santo, nos consagramos a ti. Consagramos nuestra palabra para que siempre esté la servicio del consejo que es fruto de tus dones y consagramos nuestro oído para que esté siempre atento a los consejos nacidos de tu amor.\nEspíritu Santo que vives en los corazones de tus fieles, ilumina nuestra voluntad para que siempre sepamos querer el bien y pongamos todo lo que está de nuestra parte para alcanzarlo.\nEnséñanos a ser constantes en el esfuerzo que necesitamos para conseguir las cosas que deseamos y para vivir los valores que proclamamos. Danos tu fuerza para vivir el compromiso con los ideales del Evangelio y ser capaces de dar la vida por los demás.\nEl don de la fortaleza nos da la gracia necesaria para poder llevar adelante lo que hemos entendido y a perseverar en una opción de vida cuando hemos elegido "jugarnos" por el Evangelio.\nDebemos ser fuertes en la fe y perseverantes en el amor. No es fácil enfrentar a quienes reniegan de los valores cristianos. Hay que ser fuerte para soportar la incomprensión de quienes descalifican las bienaventuranzas, critican los consejos evangélicos o suponen que Cristo fracasó.\nHace falta fortaleza para "remar contra la corriente" en un mundo que sostiene una forma de vida que propaga la injusticia, que se regodea con la corrupción y que premia a los aprovechadores.\nEl don de la fortaleza es el poder de Dios que se manifiesta en nosotros cuando lo dejamos actuar; es el apoyo del Padre que con su mano extendida sostiene nuestra debilidad.\nVen Espíritu Santo y danos tu fuerza\nY En los momentos de depresión...\nY Cuando la vida nos golpea duro...\nY Ante la infidelidad de un amigo...\nY Frente a la desilusión...\nCarta de san Pablo a los Hebreos 11, 32-38\nLeemos en el Catecismo de la Iglesia: Nos. 2671 y 2672\nEspíritu Santo, nos consagramos a ti. Consagramos nuestra debilidad para que la llenes de tu amor. Sabemos que nunca nos dejas solos y queremos recordarlo siempre.\nEspíritu Santo que vives en los corazones de tus fieles, enséñanos, mediante el don de ciencia, a juzgar rectamente las cosas creadas.\nPermítenos cumplir con el mandato del Padre de ser los reyes de la creación comprendiendo la naturaleza y descubriendo en ella a Dios creador. Danos luz para integrar fe y vida y ciencia y fe.\nEl don de ciencia nos acerca a ese juzgar rectamente sobre la cración. Asimismo, san Pablo dice que en Jesús están todos los tesoros de la sabiduría y de la ciencia.\nHablar de ciencia es algo muy distinto de lo que significa la sabiduría y el entendimiento. Con el don de ciencia podemos penetrar en los recónditos parajes de la comprensión de las leyes de la naturaleza y de la estructura del universo contemplando la belleza de la perfección que dio vida a esa misma naturaleza y que creó el orden inalterable que rige a dicho universo.\nPor el don de ciencia los hombres podemos ensamblar el misterioso rompecabezas de la creación que no tiene fisura alguna y que presenta una figura compacta digna de haber sido creada por Dios. No importa que no lleve miles de años y la ciencia haya avanzado lentamente a lo largo de la historia. La ciencia que conduce a la verdad, inevitablemente conduce a Dios.\nVen Espíritu Santo y danos el don de ciencia\nY Para dar solidez a nuestra fe...\nY Para acompañar nuestro trabajo y estudio...\nY Ante la incertidumbre...\nLeemos en el Catecismo de la Iglesia: Nos 1831 y 1845\nEspíritu Santo, nos consagramos a ti. Consagramos nuestra búsqueda de la verdad para que la ilumines con el don de ciencia que nos permita admirar la magnitud de la obra del Padre.\nEspíritu Santo que vives en los corazones de tus fieles, danos el sentimiento filial y confiado del buen hijo hacia su padre que se alimenta con el pan de piedad.\nEnséñanos a vivir como verdaderos hijos y darnos cuenta de que no somos ni súbditos ni esclavos sino que tenemos en Dios un Padre que nos ama y que nos cuida como mejor lo necesitamos.\nEl don de piedad hace referencia a ese sentimiento profundo que nos permite sentirnos, y ser en verdad, hijos de Dios.\nPor este mismo don podemos dar el paso a sentirnos hermanos de todos. Podría decirse que es el don que nos hace familia de Dios. Un don que se extiende y multiplica en el amor de la amistad y que va aún más lejos: el amor a todas las personas reconociendo su valor y su dignidad.\nEs piadoso el que ama y el que educa su amor hacia todos. Aunque el mundo de hoy no valore este rasgo de piedad y desprecie al piadoso al punto de utilizar ese adjetivo como una suerte de apelación despectiva, experimentar la piedad no significa ser un mojigato sin carácter con una docilidad sumisa que lo acepta todo resignadamente. La piedad es activa y dinámica, es el amor que quema desde adentro y lleva al encuentro con los demás.\nVen Espíritu Santo y alimenta nuestro amor\nY Junto a nuestros familiares, amigos y compañeros...\nY En las dificultades de relación con los demás...\nY Ante los enemigos...\nY En medio de los problemas de comunicación...\nEvangelio de san Mateo 6, 9-14\nLeemos en el Catecismo de la Iglesia: Nos. 2777 a 2793\nEspíritu Santo, nos consagramos a ti. Consagramos nuestro amor filial para que, llenos de tu amor, aprendamos a comportarnos como verdaderos hijos. Que ese amor filial nos conmueva desde lo más profundo y nos comprometa a vivir como hermanos de todos los hombres.\nEspíritu Santo que vives en los corazones de tus fieles, ilumina nuestros sentimientos para que seamos capaces de estar siempre dispuestos a cuidar ese tesoro tan grande que es el amor de Dios que habita en nosotros.\nEnséñanos a vivir con la claridad de discernimiento necesaria como para que nos demos cuenta de que es más importante vivir siguiendo los pasos de Jesús que conseguir el éxito humano que es frágil, efímero y pasajero.\nEl don del temor de Dios ha sido confundido con la idea de que hay que tener temor a Dios. Sin embargo el temor de Dios es otra cosa. No es miedo a Dios sino deseo de no perder al Dios que hemos conocido.\nComo la persona que traslada un artículo fino, delicado y quebradizo teme por él, por su integridad, el hombre prudente teme perder a Dios.\nNo significa miedo a Dios sino cuidado por permanecer junto a él, por no perderlo, porque no se "rompa".\nDeseamos conservar a Dios con nosotros y por eso tenemos "temor de él". Temor de que los avatares de vida resquebrajen la relación, que las distracciones del mundo no nos dejen poner los ojos en nadie más que en él.\nVen Espíritu Santo y danos el verdadero temor de Dios\nY Para peregrinar por la vida sin problemas...\nY Para poner nuestra confianza en la Palabra de Dios...\nY Para que sepamos defender nuestra fe...\nY Ante las contrariedades...\nEvangelio de san Mateo 7, 24-27\nLeemos en el Catecismo de la Iglesia: No. 2217\nEspíritu Santo, nos consagramos a ti. Consagramos nuestras preocupaciones por mantenernos fieles a tu Palabra y cerca de ti a pesar de las dificultades y de las tentaciones que pretenden apartarnos de tu camino.\nEl don de la vida comunitaria\nEspíritu Santo que vives en los corazones de tus fieles, dale fuerza a nuestras manos para que se estrechen solidarias en el gesto fraternal que construye la comunidad.\nEnséñanos a vivir con generosidad buscando antes el bien de los demás que la propia satisfacción. Que tu presencia nos anime a compartir por sobre toda desunión y que sepamos ser abiertos y tolerantes para comprender y aceptar a los demás.\nEl don de la vida comunitaria tampoco es uno de los siete dones tradicionales del Espíritu Santo. Tal como lo dijimos del don de la alegría con el que comenzamos estas reflexiones, bien podemos suponer que el Espíritu Santo nos anima a vivir en comunidad.\nEl cristiano es esencialmente comunitario pero para vivir comunitariamente debemos superar las barreras del egoísmo, del individualismo y de la búsqueda de sí.\nVivir en comunidad exige apertura, deseos de comunicación, tolerancia, comprensión, ponerse en el lugar del otro, salir de uno mismo y mucha generosidad.\nNada de eso se logra auténticamente por un mero voluntarismo. La apertura real hacia el otro es fruto del amor genuino y desinteresado, ese rasgo que nos muestra que, evidentemente, hemos sido creados a imagen y semejanza de Dios.\nVen Espíritu Santo y anima nuestras comunidades\nY Para que seamos como los primeros cristianos...\nY Para que busquemos primero el bien de los demás...\nY Para que seamos familias cristianas...\nY Para que aprendamos a compartir auténticamente...\nLeemos en el Catecismo de la Iglesia: Nos. 1878 a 1885\nEspíritu Santo, nos consagramos a tí. Consagramos nuestras comunidades para que sean revivificadas por tus dones y testimonio del Reino que anunciamos.


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10 Mejores mueble vinilos discos - Calidad y Precio\nCada vez vivimos en casas más pequeñas; por una parte, es porque no tenemos demasiado presupuesto para grandes lujos, pero también buscamos la comodidad, el minimalismo, y por eso buscamos mueble vinilos discos que se adapten a nuestro estilo de energía presente. Aquí es donde entran los diseñadores actuales con mucha más pujanza que nunca; aportan ideas únicas en donde cada mobiliario no solo se adapta a las tendencias del momento, destino que sigue manteniendo su funcionalidad propia para que el consumidor no tenga que sacrificar nada.\nLista de los mejores mueble vinilos discos\nDynavox Soporte ST40 para discos de vinilo de madera de pino, para hasta 40 LP´s y simples, color marrón claro\ndraadwerk® Almacenamiento de discos de vinilo, soporte de vinilo para 35 discos, soporte para libros, revistas, decoración de discos de vinilo, color negro\nDecorar es todo un arte, y en nuestros hogares no entra cualquier cosa. Nos lo pensamos muchas veces antes de elegir cualquier tipo de mueble vinilos discos; tenemos en cuenta tanto el estilo, el color, el tamaño, la funcionalidad, así como cualquier otro detalle que pueda marcar la diferencia. Tenemos claro que comprar un mueble vinilos discos no es una decisión que se pueda tomar de la noche a la mañana, sino que existen diferentes variables que lo adaptan exactamente a lo que buscamos. Existe un mueble vinilos discos específico para ti, ideal para ajustarse al entorno en el que lo vas a integrar sin tener que conformarte con algo que no te convence.\nY lo mismo ocurre con nuestras oficinas. El concepto de oficina se ha reinventado en los últimos años: ahora buscamos centros de trabajo en donde priorice la comodidad por encima de todo. Eligiendo un buen tipo de mueble vinilos discos podemos mejorar el confort de la sociedad y, por ende, también el sumisión: en ten cuenta que si tu empleado se siente a gusto en donde está y con lo que hace, será mucho más simple que cumpla con los objetivos, que se sienta motivado para alcanzarlos. Invertir en un buen mueble vinilos discos podría cambiarlo todo.\n¿En que fijarse para comprar mueble vinilos discos?\nComo ya sabes, elegir un mueble vinilos discos es complicado; y es que en el mercado podemos encontrar una gran cantidad de opciones para ajustarse a lo que busca cada comprador. El lugar en donde se va a colocar también es importante. Por supuesto, no elegiremos el mismo mueble vinilos discos para nuestro hogar particular, que para una oficina, así como para cualquier otro tipo de emplazamiento. En esta sección queremos hablarte de los criterios más importantes para comprar mueble vinilos discos; te los vamos a detallar en las siguientes líneas en formato veta, para que te sea más elemental de enumerar.\nApuesta por el confort al comprar un mueble vinilos discos, ya que se le va a producir un uso intensivo.\nLa calidad es perentorio; apuesta siempre por materiales de la máxima calidad al elegir el mueble vinilos discos y podrás impedir más de un dolor de cabeza.\nElige el mueble vinilos discos con la mejor relación posible entre calidad y precio.\n¿Por qué elegir este mueble vinilos discos?\n¿Tienes dudas sobre por qué deberías elegir este mueble vinilos discos y no otro? Lo real es que estamos hablando de un mueble vinilos discos que está construido con cuerpo porción de alta calidad. El fabricante no ha ahorrado en costes, proporcionándonos un modelo que está diseñado para persistir, así como para aguantar un uso de lo más intensivo. No importa si le quieres dar un uso particular (para integrarlo en tu casa) o si tu intención es darle un uso comercial (para una oficina o para cualquier otro lugar). Con este mueble vinilos discos podrás asegurarte de que el añadidura cumple a la progreso.\nSus estándares de calidad están garantizados por una de las mejores marcas del mercado. No tienes más que echar un vistazo a la trayectoria de la marca de dicho mueble vinilos discos para comprobar su larga trayectoria en el sector, la gran cantidad de testimonios/opiniones con las que cuenta, incluso podrás entender su historia para saber como han llegado a lo más alto y se han consolidado en este punto. Es único de los grandes fabricantes de este tipo de mueble vinilos discos. Es posible que el precio sea algo más alto que el que ofrecen los competidores, pero no se debe avistar como un gasto, suerte como una inversión en un mueble vinilos discos que va a durarte mucho tiempo.\nOtra de las particularidades de este mueble vinilos discos es su practicidad. El fabricante no ha dejado de lado su estilo, y es que es capaz de cumplir con los últimos requisitos en cuanto a tendencias se refieren, para que pueda cubrir con las necesidades de cualquier entorno. Pero, al mismo tiempo, cumplirá con la ejercicio clásica para la que ha sido diseñado. Con este mueble vinilos discos no tendrás que estar preguntándote si te va a servir para lo que lo necesitas, ya que lo hará con toda garantía.\nLa razón de tal reducido mantenimiento la encontramos en la crédito de la marca, en la trayectoria de la misma y en la decisión que adoptaron de trabajar únicamente con materiales de calidad premium. Así, aunque es posible que el coste sea un poco más alto, también lo es la calidad y la resistencia, por lo que te merecerá la penalidad pagar por el mueble vinilos discos.\nEn definitiva, a la hora de escoger un mueble vinilos discos no te la juegues: sigue nuestras recomendaciones, apuesta por las mejores marcas y las más alta calidad, y tendrás el mueble vinilos discos que te durará muchos años.


Messina lamenta la "falta de calma" de su equipo en los momentos decisivos\nEFE ·28/05/2010 - 23:32h\nEFE - El pívot croata del Real Madrid Ante Tomic (i), y el pívot serbio del Caja Laboral Baskonia Vladimir Golubovic, durante el primer partido de la semifinal de los 'play-off' de la Liga ACB de baloncesto disputado hoy en Vitoria.\nEl entrenador del Real Madrid Ettore Messina ha lamentado la "falta de calma en los momentos clave" de su equipo sobre todo en el tercer cuarto donde, dijo, han fallado en cosas pequeñas.\nA pesar de la derrota Messina ha terminado satisfecho por el trabajo de sus jugadores que ha considerado el 62-60 final como "un partido muy bueno para demostrarse cosas", a pesar de la derrota.\nEl guión del partido ha sido el típico de eliminatoria por el título "muy duro" para los dos equipos donde el Real Madrid ha pagado "caro los contactos en los que estaba involucrado Tomic" en alusión a las cinco faltas del pívot que sólo ha podido jugar catorce minutos\nDespués de un partido "igualado, duro y luchado" que ha supuesto la primera derrota "esperamos tener un poco más de suerte para el domingo", ha deseado Messina.\nRespecto a la posibilidad de contar con Sergio Llull para el domingo, el entrenador no se ha mostrado "muy optimista" a pesar de que el balear está "mejorando" y ha dejado claro que "no vamos a tomar ningún riesgo porque el dolor es prueba que sigue sufriendo de la lesión", ha concluido.


MEGA sigue siendo uno de los mejores en almacenamiento en la nube\nNo sé por qué nunca hablé de MEGA en el blog, siempre recomendé servicios pioneros como Dropbox o el mismísimo Google Drive, pero lo cierto es que MEGA es otro de los mejores que sin duda alguna vale la pena recordar por más que pase el tiempo, y además, vale la pena darlo a conocer para aquellos novatos que recién comienzan en el mundo de los móviles. Pues bien, hablemos un poco de esta genial aplicación.\nRealmente MEGA es un servicio de almacenamiento en la nube gratuito que en sus inicios era conocido como Megaupload, después de muchísimos problemas con el gobierno de los Estados Unidos y otros países, su creador tuvo que ingeniárselas para evitar todo esto y finalmente encontró la estabilidad en el nuevo nombre “MEGA”, servicio al que se puede acceder desde mega.co.nz. Pero MEGA también es una aplicación móvil, desde donde fácilmente podemos subir y descargar nuestros archivos en la nube sin complicaciones, con privacidad garantizada.\nInicialmente cualquiera que se registre en MEGA obtendrá nada más y nada menos que 50GB de espacio gratuito para subir cosas, además, el servicio de subida y descarga de MEGA ofrece la mayor velocidad en trasferencia de archivos posible, ¡Imagínate! Es como si tuvieras un pequeño hosting para ti solo en la palma de tu mano, bueno, exagerando un poco.\nLa aplicación de MEGA está disponible gratuitamente para Android en Google Play así como iOS en la iTunes App Store y tiene la famosa opción de sincronizar las fotos que tomamos con la cámara de nuestro móvil para que se guarden automáticamente en la nube ahorrándonos espacio en nuestro teléfono o tablet. Borrar archivos, renombrar, mover, copiar, crear carpetas, todo esto y más se puede hacer con la aplicación de MEGA. Si aún no conocías este genial servicio, deberías probarlo hoy mismo.


Defensa al Consumidor retiene productos argentinos de contrabando hallados en la avenida 6 de Agosto - Cochabamba - Opinión Bolivia\nKaren Carrillo Florero 13 de octubre de 2021 (15:13 h.)\nPersonal de Defensa al Consumidor haciendo la retención de productos argentinos. Foto: GAMC.\nTAGS: Contrabando Productos Defensa Agosto Argentinos\nDefensa al Consumidor de la Alcaldía de Cochabamba intervino dos almacenes ubicados sobre la avenida 6 de Agosto, a dos cuadras del surtidor “El Aeropuerto”. Se trata de productos de contrabando cuya procedencia es Argentina.\nEntre los productos retenidos están comestibles, detergentes, leche en polvo, alfajores, productos de limpieza, que se comercializaban principalmente los lunes, miércoles y sábado en estas tiendas.\n“Los propietarios de la mercadería se les ha explicado que deben ir hasta el depósito de la Alcaldía para verificar si su mercadería es legalmente importada al país. Si es así, se le hará la devolución de toda la retención, pero si no, vamos a proceder como indica la norma y ahí será un decomiso”, explicó el jefe del Departamento de Defensa al Consumidor, Enrique Vizcarra.\nAsimismo, indicó que llegaron hasta la zona por una denuncia y que la distribuidora estaba camuflada como un espacio dedicado al envío de encomiendas.\nEstos dos espacios llegaban personas de diferentes lugares para comprar los productos al por mayor y comercializarlos en diferentes mercados o en camiones que van recorriendo diferentes partes de la ciudad.\n“Son mayoristas y de estos depósitos salen distribuidos la mercadería de contrabando y son distribuidos a diferentes puntos de abasto como La Cancha y otros mercados. Esto daña la economía nacional”, aseveró el intendente Municipal, Roberto Kotory.\nHace dos semanas, OPINIÓN constató que en este punto llegaba mercadería de contrabando de la Argentina al menos tres veces por semana (lunes, miércoles y sábado) desde La Quiaca y era transportada por buses que vienen de Villazón y Tupiza.


Sissy Bermúdez: ADSS está interesada en promover artesanía local en Sosúa y Cabarete – Resumen Turismo\nSissy Bermúdez: ADSS está interesada en promover artesanía local en Sosúa y Cabarete\nLa diseñadora Sissy Bermúdez aseguró que la Asociación para el Desarrollo Sostenible de Sosúa (ADSS) está interesada en promover la artesanía local y la utilización de materiales de la zona, el reciclado y la preservación del ambiente. Al dar la bienvenida, Andrés Pastoriza, presidente de ADSS, expresó que “el desarrollo de Sosúa es un compromiso compartido” y exhortó a trabjar unidos por Sosúa mejor.\nLa maestría de ceremonia estuvo a cargo de Francisco Sanchis. Sissy Bermúdez fue la encargada del diseño general del evento y el montaje por el arquitecto Orlando Rosario, con la participación de Gregori Molina decorador de interiores y el profesor del grupo de tejedores, Amauris Santos.\nEl bazar artesanal y el desfile de moda “Sosúa: Sol & Arena” fue organizado en Playa Alicia por la ADSS para recaudar fondos para la construcción del Hospital de Sosúa.\n“Sosúa: Sol & Arena”, es patrocinado por: el Banco ADEMI, Grupo SID, BanReservas, Ministerio de Turismo, Tratamiento para adelgazar ESBELLE, Hoteles Amhsa Marina, Productos VIMA, CICOM, Brugal, Century 21-Juan Perdomo, Zona N de Listín Diario, Alcaldía Municipal de Sosúa, Agua Cascada, Supermercado Playero, Banco del Progreso, Sangría Gitano, Sea Horse Ranch, Rilix, Hormigones del Atlántico, Grupo Rescue, Asociación de Hoteles y Restaurantes de Sosúa y Cabarete (ASHORESOCA), Cerveza Presidente, Queso Don Juan Hilario, Pink Radio, Farmacia Carol, Infiniti Blu, Ola TV, Fantasía FM, AçaiPur, Clúster Turístico del Destino Puerto Plata, BayRock 2 y Villas Marinas, Banco BHD León, Restaurant Waterfront, Bologna y Morúa Mai.


😴 ANTIOQUIA LITERARIA - Biblioteca Digital UdeA\ny al que es 25 Al burro, hierba, palos y carga;. y al esclavo Libro del Eclesiástico 33,25: El forraje, el palo y la carga, para el asno; el pan, Salmos 80, 13 y 14: en el canto de la viña devastada: ¿Por qué has roto sus vallados, para el dio granizo en vez de lluvia, y llamas de fuego sobre su tierra. crecer el maíz, sino también el granizo que podía destruir las cosechas. roto violentamente a raíz de la Conquista española, los ritos más íntimamente ellas atizan el fuego, pasan el maíz en molinos de metal y el metate, y preparan con el resto de la comida y las medicinas –agua con palo rojo o palo Brasil molido. es el segundo volumen de la trilogía Memoria del fuego.\nDirectora del equilibrio roto de manera abrupta, en contratos de dentelladas del fuego y al veneno del.\nHasta allí se han desplazado agentes del cuerpo de Bomberos El palo roto es un arma frágil que aparece en Silent Hill: Origins y Silent Hill: Downpour. En Origins, Travis Grady puede encontrarlo en varios sitios por Silent Hill. Tiene la misma fuerza que los tacos de billar, pero no es tan duradero. Se pueden encontrar en la General Store y en el Motel Riverside. Como todas las armas frágiles del juego, se romperá después de su continuado uso.\nHome. Jarabe de Palo. Artist: Jarabe de Palo. Album: Jarabe Filarmónico, 2018.\nTarabas: Un huésped de esta tierra - Resultado de Google Books\nDirectora del equilibrio roto de manera abrupta, en contratos de dentelladas del fuego y al veneno del. Si tienes una colección extensa de armas de fuego, considera comprar cobertura adicional. 6. Compadres borrachos. Si acabas de ofrecer una ganes, los indios de las canoas de Tierra del Fuego, los más australes habitantes del mundo habría bastado que una sola de estas olas hubiese roto sobre nosotros para g:áfica de las dificultades pasadas: "Cegados por el granizo y la meve palo del trinquete, y con Despard asido a él se descolgó hacia la playa el nombre de Isaac Martín-Granizo, había de ser para llorar la desgreñado, ponían fuego en el hogar y paseaban la escoba á echarse vestida en su cama de palo santo, satisfecha de —Que esta vieja ya se ha roto. —Que fué Juan.\nLetra de Romance. Más Letras de Brock. Comentar canción. Comenta o pregunta lo que desees sobre 'Tan roto' 2021-2-23 · El palo roto es un arma frágil que aparece en Silent Hill: Origins y Silent Hill: Downpour. En Origins, Travis Grady puede encontrarlo en varios sitios por Silent Hill. Tiene la misma fuerza que los tacos de billar, pero no es tan duradero.\nCaseiro. Rota, roteiro. el hombre había roto las moradas de grandes aves en y en las últimas casas humilladas, sin lámpara, sin fuego, sin pan, sin y bajaron de nuevo como granizo rojo. Aquí la hebra entre los palos rotos el esplendor iracundo,. 10 mientras Plantación con palo o azada manual .


Prostitutas en mallorca follando prostitutas de la calle - poligono guadalhorce\nTengo una personalidad de mente muy abierta, por eso me gusta tanto el sexo. Soy la mejor amante del sexo, traviesa,…. Tengo muchas ganas de conocerte y poder disfrutar plenamente…. Y quiero ganar dinero. La situación ha cambiado. Su primer cliente -dice- llevaba una camisa de Farreras, carísima, con el cuello muy sucio. Inscribiros en la SS.\nPelea: Prostitutas en mallorca follando prostitutas de la calle\nProstitutas en mallorca follando prostitutas de la calle Cuando terminamos de comerhace un gesto de: En hubo días en que se reunieron a la misma hora hasta mujeres en Marconi. Y la verdad que revolcarse con gente fea es malo para la mente, si dijeran que son todos Brad Pitt bueno todavía… pero son la mayoría feos. Tenía que pagar matrícula, piso, libros, comida y mandar dinero a mi madre. Hola, te invitamos a que vengas a conocer todos nuestros encantos, nuestra dulzura y simpatia….\nBURDELES EN COSTA RICA FOTOS DE PROSTITUTAS GORDAS Prostitutas en alcalá de henares prostitutas en las palmas\nLas prostitutas tienen orgasmos prostitutas manresa 642\nEstéreotipos prostitutas far west 321\nProstitutas en mallorca follando prostitutas de la calle 482\nProstitutas En Bolivia Porn Videos: Putita De Borracha Se La Follan En La Calle deloreanclubbelgium.eu Melody Petite La . En La Playa De Mallorca. Exhib En Public. Escorts en mallorca, NuevoLoquo, contactos de escorts en Baleares, sexo con putas Putas en calle de savina, 15 palma (Islas Baleares): ZARA fotos reales. Marga Carreras tiene 40 años, una niña de seis y es prostituta. Hace años trabajé en un catamarán que hacía el viaje Barcelona-Palma de Mallorca. Marga, al contrario que Antonia, ejerce en la calle desde hace mucho.\n0 comments on Prostitutas en mallorca follando prostitutas de la calle


Barcelona cumple ante Getafe y le cede la presión al Real Madrid\n2:59 p.m. - MADRID, España (DPA). -El Barcelona derrotó hoy por 3-1 al Getafe en la décima jornada de la Liga española de fútbol y le trasladó la presión a su rival en la lucha por la cima, Real Madrid.\nEl equipo dirigido por Josep Guardiola venció gracias a la respuesta goleadora del argentino Lionel Messi y David Villa para alcanzar provisionalmente la punta del campeonato en soledad.\nDe este modo, los catalanes quedaron dos puntos por encima del Real Madrid, que deberá vencer más tarde al Atlético en el clásico de la capital española para recuperar el primer lugar.\nMessi abrió la cuenta a los 22 minutos, mientras que Villa amplió la cuenta a los 33 y Pedro Rodríguez selló el resultado a los 64. En tanto, Manu Del Moral descontó para los madrileños, de penal (70).\nEl delantero argentino anotó su octavo gol en el campeonato y ya suma tres partidos de liga consecutivos en los que convirtió. Los azulgranas, a su vez, ganaron su séptimo partido de los últimos ocho disputados y cosecharon 22 puntos de los últimos 24 posibles.


Tierra de sueños | Me gusta volar\nLa India más desconocida llega a CaixaForum Barcelona de la mano de la manchega Cristina García Rodero. La única española que ha trabajado con la Agencia Magnum y la que fuera Premio Nacional de Fotografía en el año 1996 y Medalla de Oro al Mérito en las Bellas Artes en 2005, pretende, mediante esta exposición fotográfica, plasmar el papel actual de la mujer en La India más rural así como la capacidad de transformación y evolución que dicha mujer posee. El marco en el que se realizaron las fotografías fue la localidad de Anantapur. No es casualidad que el marco elegido fuera éste. La exposición está organizada por la Obra Social “La Caixa” y por la Fundación Vicente Ferrer. Y es precisamente en Anantapur donde ésta última trabaja fundamentalmente.


Mujeres que mueren (V)\nPor impedimentos de índole personal, se me atrasó esta respuesta a las expresiones del señor Luis Novaresio negando el comienzo de la vida desde la misma concepción y aceptando el aborto.\nPor impedimentos de índole personal, se me atrasó esta respuesta a las expresiones del señor Luis Novaresio negando el comienzo de la vida desde la misma concepción y aceptando el aborto. A lo ya expuesto en esta misma sección por otros lectores, me apuro a agregar lo siguiente. Es verdad que la vida es un devenir o proceso como dice el destacado periodista, pero lo que él no visualiza es que ese devenir o proceso comienza y se genera en Dios, quien es el creador y dador de la vida. Las Sagradas Escrituras revelan que antes de que estuviésemos en el seno materno ya estábamos en el plan divino, por ello en el Libro de Jeremías 1:5, leemos lo que Dios le dice a este profeta: "Antes de que te formases en el vientre te conocí, y antes que nacieses te santifiqué, y te di por profeta a las naciones". Asimismo, en el Salmo 139: 13, el salmista dice: "Porque tú formaste mis entrañas; tú me hiciste en el vientre de mi madre". Por ello, creo que al asesinar a un niño antes de nacer, no sólo se cercena una vida, y con ella a toda una generación potencial, sino lo que es peor aún, se extermina también a un exclusivo plan y diseño divino, lo cual constituye al aborto en algo más que un horroroso crimen. No estoy respondiendo desde la religión, ni tradición, ni legalismo, o fanatismo alguno, ni de ningún otro tipo de oscurantismo humano, sino desde la fuente divina que son las Sagradas Escrituras. Puede creerse o no en Dios y su Palabra, pero jamás confundirlos con construcciones humanas falibles e imperfectas, cuyos desvíos, aberrantes algunos, no invalidan los preceptos divinos, los cuales son absolutos y eternos. Religión y Dios no son sinónimos. Cuando el señor Novaresio alude "a las posiciones supuestamente sostenidas para defender la vida definida desde la irracionalidad y no desde la ciencia", se advierte claramente su agnosticismo y la influencia de la filosofía hegeliana endiosando a la razón y dando lugar a la autosuficiencia humana que deja de lado a Dios. Este sistema de pensamiento, como ya lo expresé en otra ocasión por esta misma sección, es producto de un mundo que ha sido despojado de parámetros universales exteriores al hombre que otorguen un sólido cimiento y andamiaje para nuestra existencia. Así, en medio de un mar de relatividades, el eclecticismo y el discurso humanístico pleno de eufemismos, constituyen el ropaje predilecto para el camuflaje de innumerables transgresiones. "No matarás" dice Dios, el Señor de la vida, la cual comienza desde la misma concepción y porta un particular propósito divino.\nN. de la R: La nota a la que hace referencia la lectora salió publicada el 8 de octubre, donde Novaresio planteaba que el tema es "un debate que todavía no está salvado y al que le escapan los políticos"\nReformas que se avecinan\nEufórico por el resultado electoral obtenido en gran parte del territorio argentino, la máxima autoridad del país anunció que avanzará con lo que denomina "reformas". Estos cambios que se avecinan en materia laboral, previsional, del sistema de salud y educación pública no harán más que ampliar la brecha entre los que gozan de privilegios y quienes vivimos de vender a diario nuestra fuerza de trabajo en las condiciones que nos son impuestas por el Estado y las patronales empresarias. Las medidas de neto talante regresivo que tienden a mercantilizarlo todo aumentarán la exclusión e incrementarán los niveles de violencia y el achicamiento de las libertades individuales y colectivas. En tanto, una importante porción de personas sensibles procuramos elaborar el duelo por el infame final de la vida del joven libertario Santiago Maldonado, 80 días padeciendo la desaparición forzada. En las alturas gubernativas continúan danzando sonrientes. Argentina, un país corriendo por el camino de cornisa hacia un oscuro futuro.\nAclaración por ruidos molestos\nNos dirigimos a este diario ya que en reiteradas oportunidades se puso en cuestión o se criticó a la institución que hoy nos toca dirigir desde hace un poco más de dos años, cuando decidimos hacernos cargo del Club Atlético Banco de la Nación Argentina Rosario (Cabnar), ubicado en bulevar Rondeau 2932 (lado este de dicho bulevar). Nos dimos cuenta que muchos vecinos de la zona norte creen que nuestro club trabaja en conjunto o es lo mismo que Banco, club de fútbol ubicado sobre el mismo bulevar que nosotros pero del lado oeste. Por tal motivo, y visto que gente conocida nos hizo llegar una carta de lectores escrita por los vecinos donde denuncian disturbios y bombas que se tiraron en el club de enfrente. Queremos informarles que se trata del club Banco de fútbol, y que agradeceríamos que antes de escribir o hacer pública una denuncia, o cualquier consulta que tengan, se arrimen al club donde con tanto placer y amor, y a cambio de nada, trabajamos día a día. Muchas gracias por su atención.\nLa gente habló con el voto\nDespués de los resultados de las Paso, dije que en el FPCyS, en Santa Fe, se debía hacer una profunda autocrítica para revertir los magros resultados de aquel momento, cambios que no se concretaron, y los resultados me dieron la razón. Dije que había que escuchar más a el vecino común, honesto, el que todos los días trabaja, paga impuestos, el que marca una necesidad ya que el autoritarismo sólo lleva a la derrota. Creo que como afiliado al partido, y como muchos de mis compañeros, hay que ir pensando en un movimiento de renovación y cambio. Reclamamos un frente abierto, más sensible, menos egocéntrico, más plural, en beneficio de todos, y que se aplique un proyecto ambicioso con vistas a 2019. Es hora de que candidatos "dinosaurios" sepan que en la Argentina y en Santa Fe la gente les habló con su voto.\nNotamos que las personas con discapacidades físicas no pueden visitar algunos lugares de Rosario por la falta de rampas en las esquinas y sitios turísticos. Nosotros tenemos una compañera llamada Priscila que está en silla de ruedas por sufrir de una cuadriplejía espástica. El 15 de septiembre pasado realizamos un viaje de estudio a dicha ciudad. Visitamos distintos lugares y nos dimos cuenta de que siempre tuvieron que cargarla a upa porque no había rampas por donde llevarla con su silla. De no ser por los coordinadores, docentes y madres que acompañaron, Priscila no hubiese podido conocer y disfrutar de todo lo que vimos en Rosario. Como ella habrá muchas personas con el mismo problema. Por lo tanto solicitamos que alguna autoridad se interese por este tema y haga construir rampas en todas las esquinas y entradas de los lugares públicos para que todas las personas, con o sin discapacidad tengan el derecho a disfrutar de las mismas cosas.


¿Quiere reducir el estrés? Camine 20 minutos al aire libre La Crónica del Quindío - Noticias Quindío, Colombia y el mundo\nInicio / Salud / ABR 09 2019 / 1 año antes\n¿Quiere reducir el estrés? Camine 20 minutos al aire libre\nUna investigación concluyó que caminar acompañado de naturaleza por 20 minutos al día ayuda a reducir el nivel de cortisol —biomarcador de estrés— en un 21% aproximadamente.\nRecomendado: Beber bajas cantidades de alcohol no causaría enfermedades cardiovasculares\nSin embargo también hay formas de reducir el estrés sin ayuda externa: las caminatas. Y ahora, para medir exactamente cómo reducen exactamente el estrés y cuánto es necesario caminar para lograr algún tipo de efecto, Un equipo de científicos bajo la guía de Mary Carol Hunter de la Universidad de Michigan decidió realizar un estudio\nEn el estudio, participaron 36 personas, a quienes durante ocho semanas se les pidió que caminaran al menos tres veces a la semana durante diez minutos o más. El lugar no era importante, pero se pidió a los participantes que salieran a caminar para que “se sintieran unidos con la naturaleza” —es decir, un parque o un bosque—. También se les pidió que recolectaran muestras de saliva antes y después de la caminata 4 veces —al final de la primera, tercera, quinta y séptima semana—.\nVea también: Una de cada cinco muertes en el mundo son causadas por malos hábitos alimenticios\nUna de las ventajas de este trabajo es que los mismos participantes pueden elegir su hora preferida para una caminata. Por lo tanto, los científicos llegan a la conclusión de que una pequeña caminata —preferiblemente sin prisas— en el aire fresco puede tener un efecto positivo en el nivel de estrés y ser utilizada como prevención de enfermedades y trastornos asociados con altos niveles de estrés.


Apollo, La Luz Divina\nEn la mitología griega y romana Apolo (en griego antiguo Apóllon o Apéllon) es uno de los más importantes y multifacéticos dioses olímpicos. El ideal del kurós (joven imberbe), Apolo ha sido reconocido variadamente como dios de la luz y el sol; la verdad y la profecía; el tiro con arco; la medicina y la curación; la música, la poesía y las artes; y más. Apolo es hijo de Zeus y Leto y hermano gemelo de la cazadora virgen Artemisa. Es conocido como Apulu en la mitología etrusca, influenciada por la griega. Apolo era adorado en la antigua religión griega y en la romana, así como en el neohelenismo moderno. Suele estar representado desnudo.\nCuatro días después de su nacimiento, Apolo mató al dragón ctónico Pitón, que vivía en Delfos junto a la fuente de Castalia. Esta fuente era la que emitía los vapores causantes de que el oráculo de Delfos hiciese sus profecías. Hera envió a la serpiente para perseguir y matar a Leto por todo el mundo. Para proteger a su madre, Apolo suplicó a Hefesto un arco y flecha. Tras recibirlos, Apolo arrinconó a Pitón en la cueva sagrada de Delfos.Apolo mató a Pitón pero fue castigado por ello, ya que Pitón era un hijo de Gea.\nCuando Zeus abatió al hijo de apolo, Asclepio, con un rayo por resucitar a Hipólito de entre los muertos (transgrediendo así a Temis al robar súbditos de Hades), Apolo mató en venganza a los Cíclopes, que habían creado el rayo de Zeus. Apolo debía haber sido desterrado al Tártaro para siempre, pero fue en su lugar condenado a un año de trabajo forzado como castigo, gracias a la intercesión de su madre, Leto. Durante este tiempo trabajó como pastor para el rey Admeto de Feras en Tesalia. Admeto trató bien a Apolo por lo que a cambio éste le concedió grandes beneficios.\nApolo disparó flechas infectada con la peste en el campamento griego durante la Guerra de Troya en respuesta al insulto de Agamenón a Crises, uno de sus sacerdotes cuya hija Criseida había sido secuestrada. Apolo exigió su liberación, y los aqueos terminaron por ceder, provocando indirectamente la furia de Aquiles, que es el tema de la Ilíada.\nCuando Diomedes hirió a Eneas, Apolo le rescató. Primero Afrodita, su protectora madre, intentó rescatar a Eneas pero Diomedes la hirió también. Entonces Eneas fue envuelto por una nube creada por Apolo, quien le llevó a Pérgamo, un lugar sagrado de Troya.


Proyectos Curriculares con Registro Calificado Vigente\nProyectos Curriculares que han obtenido registro calificado mediante resolución del Ministerio de Educación Nacional.\nNivel CIENCIAS Y EDUCACIÓN INGENIERÍA MEDIO AMBIENTE Y R. N. TECNOLÓGICA ARTES-ASAB TOTAL\nDOCTORADO 2 1 0 0 1 4\nMAESTRÍA 8 4 2 1 1 16\nESPECIALIZACIÓN 5 10 3 0 0 18\nPREGRADO 12 5 9 13 4 43\nTOTAL 27 20 14 14 6 81\nTotal: 80 Proyectos curriculares ofertables.\nNIVEL SNIES # CREDITOS PROYECTO CURRICULAR RESOLUCIÓN VIGENCIA MODALIDAD LUGAR\nDoctorado 51867 81 DOCTORADO NTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN 07865 del 11 de Mayo de 2018 10 años Presencial Bogotá\nDoctorado 105000 81 DOCTORADO EN ESTUDIOS SOCIALES 16122 del 30 de Sep. de 2015 7 años Presencial Bogotá\nMaestría 106446 48 MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PARA LA PAZ 18196 del 13 de Sep. de 2017 7 años Presencial Bogotá\nMaestría 923 50 MAESTRÍA EN LINGUÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA DEL INGLES 04337 del 10 de Marzo de 2017 7 años Presencial Bogotá\nMaestría 101494 40 MAESTRÍA EN EDUCACIÓN 07887 del 11 de Mayo de 2018 7 años Presencial Bogotá\nMaestría 54328 48 MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA DE LA LENGUA MATERNA 10546 del 14 de Julio de 2015 7 años Presencial Bogotá\nMaestría 54469 46 MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN EDUCACIÓN 000556 del 15 de Enero de 2016 7 años Presencial Bogotá\nMaestría 20043 50 MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN SOCIAL INTERDISCIPLINARIA 09743 del 06 de Julio de 2015 7 años Presencial Bogotá\nMaestría 104078 41 MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA VIRTUAL 22880 del 31 de Dic. de 2014 7 años Virtual Bogotá\nMaestría 105196 44 MAESTRÍA EN INFANCIA Y CULTURA 000473 del 15 de Enero de 2016 7años Presencial Bogotá\nEspecialización 11328 28 ESP. EN DESARROLLO HUMANO CON ÉNFASIS EN PROCESOS AFECTIVOS Y CREATIVIDAD 04679 del 15 de Marzo de 2017 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 11228 24 ESP. EN EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 04649 del 15 de Marzo de 2017 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 14212 24 ESP. EN EDUCACIÓN Y GESTIÓN AMBIENTAL 16319 del 17 de Agosto del 2017 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 11232 24 ESP. EN GERENCIA DE PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES 04338 del 10 de Marzo de 2017 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 4855 24 ESP. EN INFANCIA CULTURA Y DESARROLLO 04648 del 15 de Marzo 2017 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 106629 160 ARCHIVÍSTICA Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN DIGITAL\n29125 del 26 de Diciembre de 2017\n013638 del 15 de Agosto de 2018 (Modificación)\n7 años Presencial Bogotá\nPregrado 915 146 LICENCIATURA EN BIOLOGÍA 14812 del 28 de Julio de 2017 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 106628 160 COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO\n29792 del 29 de Diciembre de 2017\nPregrado 106211 160 LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES\n12583 del 3 de Agosto de 2018\nPregrado 106395 141 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA 14814 del 28 de Julio de 2017 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 106212 154 LICENCIATURA EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA\n9706 del 25 de Julio de 2013\n04318 del 10 de Marzo de 2017 Res. modificación\nPregrado 106332 153 LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ÉNFASIS EN INGLÉS\n12915 del 10 de Octubre de 2012\n12324 del 23 de Junio de 2017 Res. modificación\n7 años a partir del 3 de octubre de 2013 según oficio 2013EE87358 Presencial Bogotá\nPregrado 106349 141 LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS\n29147 del 26 de Diciembre de 2017\nPregrado 913 160 LICENCIATURA EN FÍSICA 013668 del 15 de Agosto de 2018 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 11239 163 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL\n8420 del 5 de Julio de 2013\n10333 del 27 de Junio de 2018 (Modificación Denominación)\nPregrado 916 151 LICENCIATURA EN QUIMICA\n17466 del 31 de Agosto de 2017\nPregrado 16169 140 MATEMATICAS 4678 del 15 de Marzo de 2017\n14806 del 28 de Julio de 2017 Res. Correción\nDoctorado 101686 100 DOCTORADO EN INGENIERIA 4671 del 7 de Mayo de 2012 7 años Presencial Bogotá\nMaestría 106143 44 MAESTRÍA EN INGENIERÍA CON ÉNFASIS EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA\n3095 del 3 de Marzo de 2017\n19191 del 21 de Sept. de 2017 Corrección 3095\nMaestría 17528 44 MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES 05485 del 24 de Abril de 2015 7 años Presencial Bogotá\nMaestría 17486 46 MAESTRÍA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL 10323 del 14 de Julio de 2015 7 años Presencial Bogotá\nMaestría 104399 58 MAESTRIA EN TELECOMUNICACIONES MOVILES ( VIRTUAL) 05463 del 24 Abril de 2015 7 años Virtual Bogotá\nEspecialización 2917 30 ESP. EN BIOINGENIERIA 14465 del 4 de Septiembre de 2014 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 19194 28 ESP. EN GESTION DE PROYECTOS DE INGENIERIA 08363 del 10 de Junio de 2015 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 90819 26 ESP. EN INFORMÁTICA Y AUTOMÁTICA INDUSTRIAL 06512 del 12 de Mayo de 2015 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 3559 28 ESP. EN INGENIERÍA DE SOFTWARE 8132 del 30 de Mayo de 2014 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 15956 28 ESP. EN PROYECTOS INFORMATICOS 8139 del 30 de Mayo de 2014 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 3558 32 ESP. EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRAFICA 8942 del 15 de Julio de 2013 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 3556 28 ESP. EN TELECOMUNICACIONES MOVILES 8129 del 30 de Mayo2014 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 19560 28 ESP. EN TELEINFORMÁTICA 3418 del 14 de Marzo 2014 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 16159 29 ESPE. EN AVALÚOS 00523 del 9 de Enero de 2015 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 103778 28 ESP. EN HIGIENE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO 17166 del 17 de Octubre de 2014 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 917 160 INGENIERÍA CATASTRAL Y GEODESIA\n05510 del 24 de Marzo de 2017 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 918 180 INGENIERÍA DE SISTEMAS 000555 del 15 de Enero de 2016 7 años a partir de la Res.10607 del 14 de julio de 2015 (acreditacion) Presencial Bogotá\nPregrado 16877 164 INGENIERÍA ELÉCTRICA 09846 del 18 de Mayo de 2016 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 919 163 INGENIERÍA ELECTRÓNICA 05511 del 24 de Marzo de 2017\nPregrado 920 167 INGENIERÍA INDUSTRIAL\n08062 del 17 de Mayo de 2018\n8 años Presencial Bogotá\nFACULTAD DEL MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES\nMaestría 91075 56 MAESTRÍA EN MANEJO, USO Y CONSERVACION DEL BOSQUE 05516 del 24 de Marzo de 2017 7 años Presencial Bogotá\nMaestría 54327 50 MAESTRÍA EN DESARROLLO SUSTENTABLE Y GESTIÓN AMBIENTAL 000554 de 15 de Enero de 2016 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 19163 24 ESPECIALIZACIÓN EN AMBIENTE Y DESARROLLO LOCAL 5488 de 14 Abril de 2014 7 años Presencial Bogotá\nEspecialización 16186 31 ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO DE VIAS URBANAS,TRANSITO Y TRANSPORTE\n2718 de 15 de Marzo de 2013\n07743 de 10 de Mayo de 2018 (Modificación)\nEspecialización 6546 25 ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE RECURSOS NATURALES 2719 de 15 de Marzo de 2013 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 12956 167 INGENIERÍA AMBIENTAL\n20245 de 26 de Octubre de 2016 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 921 164 INGENIERIA FORESTAL 5345 de 10 de Mayo de 2013 7 años a partir del 3 de mayo de 2013 según oficio del MEN 2013EE87358 Presencial Bogotá\nPregrado 4978 162 INGENIERÍA TOPOGRAFICA 16735 de Dic. 20 de 2012 7 años a partir del 15 de Dic de 2012 según oficio del MEN 2013EE87358 Presencial Bogotá\nPregrado 91454 162 INGENIERÍA SANITARIA 09868 del 19 de Jun de 2018 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 14060 160 ADMINISTRACIÓN DEPORTIVA 7420 del 14 de Jun de 2013 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 11845 160 ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL\n0429 de 21 de Enero de 2019 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 10158 105 TECNOLOGIA EN GESTION AMBIENTAL Y SERVICIOS PUBLICOS 10667 del 9 Julio de 2014 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 14732 107 TECNOLOGIA EN SANEAMIENTO AMBIENTAL 21070 de Noviembre 8 de 2016 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 106175 99 TECNOLOGIA EN LEVANTAMIENTOS TOPOGRÁFICOS 04227 del 10 de Marzo de 2017 7 años Presencial Bogotá\nMaestría 106247 40 MAESTRÍA EN INGENIERÍA CIVIL 07671 del 18 de Abril de 2017 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 10110 172 INGENIERÍA CIVIL POR CICLOS PROPEDÉUTICOS 16278 de 30 de Sep. de 2015 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 6567 103 TECNOLOGIA EN CONSTRUCCIONES CIVILES POR CICLOS PROPEDÉUTICOS 16281 del 30 de Sep. de 2015 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 102133 179 INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES POR CICLOS PROPEDÉUTICOS 17034 de 27 de Dic. de 2012 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 7198 179 INGENIERÍA EN CONTROL POR CICLOS PROPEDÉUTICOS 17035 de 27 de Dic. de 2012 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 4048 107 TECNOLOGIA EN ELECTRONICA POR CICLOSPROPEDÉUTICOS 17033 de 27 de Dic. de 2012 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 9766 172 INGENIERÍA EN TELEMATICA POR CICLOS PROPEDÉUTICOS 5404 de 18 de Mayo de 2012 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 8675 108 TECNOLOGIA EN SISTEMATIZACION DE DATOS POR CICLOS PROPEDÉUTICOS 5408 de 18 de Mayo de 2012 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 10036 160 INGENIERÍA MECANICA POR CICLOS PROPEDÉUTICOS 02329 del 17 de Feb. de 2017 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 106135 106 TECNOLOGIA EN MECÁNICA INDUSTRIAL POR CICLOS PROPEDÉUTICOS 02328 del 16 de Feb. de 2017 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 53169 166 INGENIERIA ELECTRICA POR CICLOS PROPEDÉUTICOS 16279 del 30 de Sep. de 2015 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 105060 104 TECNOLOGÍA EN SISTEMAS ELÉCTRICOS DE MEDIA Y BAJA TENSIÓN POR CICLOS PROPEDÉUTICOS Resolucion 16280 del 30 de septiembre de 2015 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 17632 175 INGENIERÍA DE PRODUCCIÓN POR CICLOS PROPEDÉUTICOS Resolucion 15313 del 26 de Julio de 2016 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 105724 97 TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN INDUSTRIAL POR CICLOS PROPEDÉUTICOS Resolucion 15314 del 26 de Julio de 2016 7 años Presencial Bogotá\nFACULTAD DE ARTES - ASAB\nDoctorado 107698 81 DOCTORADO ESTUDIOS ARTÍSTICOS 0430 del 21 de Enero de 2019 7 años Presencial Bogotá\nMaestría 90946 41 MAESTRÍA EN ESTUDIOS ARTÍSTICOS 04208 del 10 de Marzo de 2017 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 91140 160 ARTE DANZARIO 10420 de Mayo 22 de 2017 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 907 163 ARTES ESCÉNICAS\n20294 de Nov. 28 de 2014\n13665 de 15 de Agosto de 2018 (Modificación)\nPregrado 908 166 ARTES MUSICALES 9969 de Julio 31 de 2013 7 años Presencial Bogotá\nPregrado 906 160 ARTES PLASTICAS Y VISUALES 16732 de Dic. 20 de 2012 7 años a partir del 15 de Dic. de 2012 según oficio 2013EE87358 del MEN Presencial Bogotá\nCARACTERÍSTICA ASPECTOS A EVALUAR INDICADORES\nCARACTERÍSTICA 16. Institución y entorno. Existencia de políticas institucionales sobre el sentido, propósitos y organización de las actividades de proyección en el entorno científico, social, cultural y productivo.(indicador 189)\n189- Información verificable sobre políticas y formas de organización de la proyección de la institución.\nExistencia de proyectos de proyección articulados a programas de formación y/o investigación institucional, coherentes con el contexto y con la naturaleza institucional. (Indicadores 190,191,192,193)\n190- Información verificable sobre la existencia de mecanismos y herramientas que permitan la articulación de la proyección con la docencia, la investigación y el fortalecimiento de procesos interdisciplinarios.\n191- Número y clasificación de proyectos de proyección desarrollados por la institución en los últimos años: practicas académicas, prácticas sociales, proyección científica y tecnológica, oferta de servicios externos y de proyección regional, entre otros.\n192- información verificable acerca de mecanismos para la transferencia de conocimientos y desarrollos tecnológicos.\n193- Total de proyectos de consultorías aprobados y en ejecución en el año / total de TCE de profesores de tiempo completo y merido tiempo dedicado a la proyección.\nExistencia de mecanismos para el aseguramiento de la calidad de los programas de proyección social (Indicadores 194,195,196,197)\n194- Información verificable sobre la existencia de políticas y reglas de participación de los profesores en los programas de proyección.\n195- Información verificable sobre programas e instrumentos para la evaluación de la proyección social en el entorno.\n196- Informes sobre los resultados de la evaluación de los programas de proyección social en los últimos tres años.\n197- Información verificable sobre estrategias de mejoramiento de los programas de proyección en el entorno, como resultado de los procesos de aseguramiento de la calidad de los programas de proyección social.\nReconocimientos a la institución en los campos empresarial, científico, cultural, económico y político.(198,199,200)\n198- Reconocimientos locales, nacionales e internacionales, distinciones y premios otorgados a la institución por proyectos de extensión social.\n199- Reconocimientos locales, nacionales e internacionales, distinciones y premios otorgados a la institución por el impacto de programas de pregrados y postgrados y de investigación de la institución.\n200- Número total de distinciones obtenidas por los profesores de tiempo completo y medio tiempo en un año / número profesores de tiempo completo y medio tiempo.\nExistencia de medios de difusión, a través de vías académicamente reconocidas, de los resultados de la producción científica, técnica, artística, humanistica y pedagógica. (indicadores201,202)\n201- Número total de revistas indexadas en la institución / número total de revistas de la institución.\n202- Relación de otras formas de divulgación y presencia institucional en el entorno: publicaciones institucionales, emisora, programas en televisión, foros, seminarios, eventos, en los últimos tres años.\nCoherencia de los programas de práctica profesional con las necesidades académicas de la institución y del sector externo. (indicadores 203,204)\n203- Apreciación de estudiantes sobre la relación de las prácticas con su proceso de formación profesional.\n204- Apreciación de representantes de sector externo sobre calidad y pertrinencia de las prácticas.\nExistencia de políticas y programas para la cooperación e interacción con IES, organizaciones académicas y comunidades científicas y académicas nacionales e internacionales. (indicadores 205,206)\n205- Documentos institucionales que registren las políticas, organización, programas, responsables de la coordinación y personal asignado para apoyar los procesos de cooperación nacional e internacional.\n206-Información verificable sobre actividades de cooperación interinstitucional desarrolladas en los tres últimos años.\nCARACTERÍSTICA 17. Egresados e institución. Compromiso de la institución con programas de apoyo para la inserción laboral de los egresados. (indicadores 207,208)\n207- Información verificable sobre los programas que tiene la institución en marcha para apoyar la inserción laboral de los egresados.\n208- Apreciación de egresados sobre el apoyo de la institución para la vinculación laboral.\nExistencia de sistemas de información para el seguimiento de egresados (indicadores 209,210,211,212)\n209- Información verificable sobre la organización, responsables y funciones de la dependencia encargada de egresados.\n210- Porcentaje de egresados que figuran en la base de datos.\n211- Apreciación de egresados sobre servicios que ofrece la institución a su egresados.\n212- Información verificable sobre egresados reconocidos en el medio nacional e internacional por sus aportes.\nExistencia de formas de relación estables con las asociaciones de egresados.(213)\n213- Apreciación de directivos de asociaciones de egresados sobre formas de relación con la institución\nParticipación de los egresados en la evaluación curricular y en la vida institucional (indicadores 214, 215)\n214- Relación de organismos de dirección y coordinación académica de la institución en los que hay representación de egresados.\n215- Apreciación de egresados sobre el impacto de su presencia en organismos institucionales.\nCARACTERISTICA 18. Articulación de funciones con el Sistema Educativo. Existencia de proyectos de relacionados con el mejoramiento de la calidad de la educación en la región y el país (indicador 216)\n216- Información verificable sobre proyectos relacionados con el mejoramiento de la calidad de la educación en la región y el país.\nExistencia de mecanismos para el conocimiento de las tendencias de la educación superior en el ámbito nacional e internacional (indicadores 217, 218)\n217- Información verificable sobre el uso y difusión de estudios acerca de las tendencias de la educación superior en el ámbito nacional e internacional.\n218- Información verificable sobre la participación en grupos y redes relacionadas con la temática de la educación superior.\nExistencia de una oferta académica en el área de educación (si es pertinente) (indicadores 219,220,221,222,223)\n219- Información verificable sobre programas formales en el área de educación.\n220- Información verificable sobre mecanismos y procedimientos para evaluar la calidad de los programas formales en el área de educación.\n221- Información verificable sobre programas de educación continuada orientados a los educadores.\n222- Información verificable sobre mecanismos y procedimientos para evaluar la calidad de los programas de educación continuada orientados a los educadores.\n223- Apreciación de los participantes sobre la calidad y pertinencia de los programas de educación continuada para educadores.\nCARACTERÍSTICA 19- Sistemas de evaluación y autorregulación. Grado de apropiación de la cultura de la planeación, evaluación y autorregulación (indicadores 224,225,226,227,228,229,230)\n224-Información verificable sobre enunciados de la institución acerca de los resultados educativos que espera y la forma en que los va a estimar o valorar.\n225- Información verificable sobre organización y procesos que garanticen el funcionamiento de un sistema de evaluación y la sostenibilidad de una cultura de la evaluación.\n226- Información verificable sobre los 3 últimos planes o proyectos de desarrollo institucional.\n227- Información verificable sobre la participación de unidades académicas y administrativas en los procesos de planeación, evaluación y autorregulación.\n228- Documentos institucionales que registren políticas y procedimeintos para la elaboración y puesta en marcha de planes de mejoramiento.\n229- Información verificable sobre ejecución de planes de mejoramiento.\n230- Periodicidad de evaluación de logros.\nExistencia de estudios sobre la institución (investigación institucional) (indicadores 231,232)\n231- Información verificable sobre la realización de estudios sobre la institución.\n232- Publicaciones anuales de los boletines estadísticos en los últimos tres años.\nCARACTERÍSTICA 20. Sistema de información. Existencia de sistemas de información para la gestión académica y administrativa (indicadores 233,234,235,236)\n233- Información verificable sobre los sistemas de información existentes en la institución y su capacidad técnica.\n234- Apreciación de los usuarios sobre la eficiencia y efectividad de los sistemas de información.\n235- Información verificable sobre la organización de un sistema integrado de información.\n236- Información verificable sobre la capacidad de los sistemas de proporcionar datos oportunos, confiables y en tiempo real.\nExistencia de mecanismos y procedimientos para la elaboración de estadísticas y de indicadores de gestión.(indicadores 237,238,239,240)\n237- Información verificable sobre la producción periódica y regular de reportes estadísticos. Medios de difusión.\n238- Información verificable sobre la producción de indicadores que den cuenta del desempeño académico y administrativo de la institución.\n239- Información verificable sobre la participación de las unidades académicas y administrativas en la definición de los indicadores de gestión.\n240- Apreciación de los usuarios sobre la utilidad y oportunidad de las estadísticas e indicadores de gestión.\nUso de las estadísticas e indicadores de gestión para los procesos de planeación, toma de decisiones y reportes institucionales- (indicadores 241,242,243)\n241- Información verificable sobre el uso, en los procesos de planeación de la información proporcionada por los registros estadísticos e indicadores de gestión.\n242- Información verificable sobre el uso en los reportes institucionales de la información proporcionada por los registros estadísticos e indicadores de gestión.\n243- Información verificable sobre el uso, en los procesos de toma de dicisiones, de los registros estadísticos y los indicadores de gestión.\nCARACTERÍSTICA 21- Estructura del bienestar institucional Existencia de una unidad responsable de la dirección y coordinación de actividades de bienestar universitario (indicadores 244, 245, 246, 247)\n244- Información verificable sobre la gestión y coordinación de los servicios de bienestar para los diferentes estamentos en los últimos tres años.\n245- Información verificable sobre la organización y estructura de los programas de la unidad o unidades encargadas de la presentación de los servicios de bienestar.\n246- Información verificable sobre la participación de los miembros de la comunidad en la planeación y puesta en marcha de los programas de bienestar.\n247- Apreciación de miembros de la comunidad institucional sobre la suficiencia de la estructura y del personal que presta los servicios en bienestar.\nExistencia de mecanismos de divulgación de las actividades orientadas al bienestar de la comunidad universitaria (indicadores 248, 249)\n248- Información verificable sobre estrategias de comunicación y proyección de los servicios a la comunidad, en los últimos tres años.\n249- Apreciación de miembros de la comunidad universitaria sobre la divulgación de las actividades de bienestar.\nCARACTERÍSTICA 22. Recursos y servicios para el bienestar institucional Existencia de servicios de bienestar suficientes y adecuados (indicadores 250,251,252)\n250- Listado con descripción de servicios ofrecidos por la institución en los últimos tres años; bienestar, deportes, formación integral estudiantil, servicios a profesores y empleados, atención de desastres y emergencias, entre otros.\n251- Porcentaje de cobertura de los servicios de bienestar para los diferentes estamentos, en los últimos tres años.\n252- Apreciación de miembros de la comunidad universitaria sobre la calidad y el impacto de los servicios de bienestar.\nExistencia de infraestructura, instalaciones y recursos adecuados para el bienestar de la comunidad universitaria (indicadores 253,254,255)\n253- Relación de espacios expresados en m2 destinados a los programas de bienestar.\n254- Apreciación de la comunidad universitaria sobre adecuación y suficiencia de la infraestructura, equipos y materiales para el desarrollo de los programas de bienestar.\n255- Relación entre el presupuesto ejecutado en los programas de bienestar y el presupuesto total ejecutado en la institución, en los últimos tres años.\nCARACTERÍSTICA 23. Administración y gestión y funciones institucionales. Existencia de una estructura organizacional acorde con la naturaleza, tamaño, dinámica y complejidad de la institución (indicadores 256, 257,258).\n256-Información verificable sobre la correspondencia entre la estructura organizacional y el proyecto institucional.\n257- Información verificable sobre la definición, alcance y funciones de las unidades académicas y administrativas de la institución.\n258-Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativosobre la correspondencia entre la estructura organizacional y la dinámica de la institución.\nExistencia de una estructura de gobierno acorde con la naturaleza complejidad y tipo de institución (indicadores 259,260,261,262,263,264,265,266,267)\n259-Información verificable sobre las instancias responsables de la toma de decisiones en los diferentes niveles en las dimensiones académica y administrativa.\n260- Información verificable sobre la utilización de estudios especializados o información pertinente que sustenten la toma de decisiones.\n261-Información verificable sobre iniciativas de cambio estratégico estudiadas por las instancias directivas en los tres últimos años\n262-Información verificable sobre la conformación y dinámica de los organismos colegiados de la institución.\n263-Información verificable sobre los principales temas tratados por los organismos colegiados de la institución, en los tres últimos años y su pertinencia para el desarrollo de la docencia, la investigación y la proyección social.\n264-Información verificable sobre la aplicación de los reglamentos para la provisión de cargos directivos.\n265-Información verificable sobre la existencia de procedimientos y mecanismos para evaluar el desempeño los cargos directivos. Resultados obtenidos en los últimos tres años.\n266-Apreciación de la comunidad universitaria acerca de la equidad y transparencia en la toma de decisiones.\n267-Apreciación de profesores, estudiantes y personal administrativo acerca de la conformación y dinámica de los organismos colegiados y los procesos de toma de decisiones.\nExistencia de una estructura de gestión acorde con la naturaleza, complejidad y tipo de institución (indicadores 268, 269, 270)\n268-Información verificable sobre la existencia y aplicación de procedimeintos y mecanismos de control, seguimiento y evaluación de la gestión.\n269-Información verificable sobre los resultados de los ejercicios de auditoria interna sobre la gestión de la institución.\n270-Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo acerca de los procedimeintos y mecanismos de control, seguimiento y evaluación de la gestión institucional.\nExistencia de políticas y programas orientados a fomentar el desarrollo y promoción del personal administrativo (indicadores 271,272,273,274,275,276,277,278)\n271-Número de estudiantes matriculados en la institución / número total del personal administrativo enTCE.\n272-Información verificable sobre el régimen aplicado al personal administrativo, en especial sobre los sistemas de contratación y ascenso.\n273-Información verificable sobre la formación y experiencia del personal que ocupa los principales cargos administrativos.\n274-Información verificable sobre los criterios que orientan la asignación de funciones para el personal administrativo.\n275-Información verificable sobre los procedimientos y mecanismos utilizados para evaluar el desempeño del personal administrativo. Resultados obtenidos en los últimos tres años.\n276-Información verificable sobre contenido, cobertura y continuidad de los programas para la formación del personal adminsitrativo y su correspondencia con los objetivos institucionales.\n277-Apreciación del personal administrativo sobre el apoyo recibido para el desempeño de las labores administrativas.\n278-Apreciación del profesores y estudiantes sobre la eficiencia del personal administrativo.\nCARACTERÍSTICA 24. Procesos de comunicación interna. Existencia de estrategias y medios de comunicación e información adecuados al tamaño y estructura de la institución. (indicadores 279, 280,281,282,283,284,285)\n279-Información verificable sobre políticas y estrategías para el manejo de la información y la comunicación.\n280-Información verificable sobre los medios de comunicación e información y su circulación en la institución.\n281-Apreciación de los usuarios sobre la eficacia de los medios de comunicación e información.\n282-Información verificable sobre la existencia y características del funcionamiento de intranet.\n283- Información verificable sobre el uso del correo electrónico.\n284-Apreciación de los miembros de la comunidad educativa sobre la eficiencia del correo electrónico.\n285-Apreciación de los usuarios sobre la funcionalidad de la página web de la institución.\nCaracterística 25. Recursos de apoyo académico. Estructura y organización de la biblioteca (indicadores 286,287,288,289,290,291).\n286-Información verificable sobre estructura, organización y servicios que presta la biblioteca de la institución.\n287-Información verificable sobre las características de la planta física, equipos y dotación de la biblioteca.\n288-Información verificable sobre redes, programas de cooperación e intercambio con otras organizaciones similares.\n289-Información verificable sobre la existencia de políticas y procedimientos para adquisición de material bibliográfico.\n290-Participación de profesores en la adquisición de material bibliográfico y de servicios de información.\n291-Apreciación de profesores sobre su participación en la adquisición y actualización de material bibliográfico.\nSuficiencia, adecuación y actualización de material bibliográfico y de recursos de información para apoyar el desarrollo de las actividades académicas de la institución (indicadores 292, 293, 294)\n292-Información verificable sobre material bibliográfico, documental y publicaciones seriadas disponibles físicamente en la institución: número total de títulos y de volúmenes.\n293-Información verificable sobre la disponibilidad de bases de datos especializadas relacionadas con los programas que ofrece la institución, descripción de su funcionamiento y forma de actualización.\n294-Apreciación de estudiantes y profesores, discriminados por las diferentes áreas de conocimiento, sobre la adecuación, actualidad y suficiencia de los recursos biliográficos disponibles en su campo.\nGrado de eficiencia y actualización de los sistemas de consulta bibliográfica, acceso de estudiantes, profesores e investigadores a esas fuentes.(indicadores 295,296,297,298,299)\n295-Información verificable sobre organización de sistemas de consulta bibliográfica.\n296-Sistemas disponibles para la consulta de profesores, investigadores y estudiantes.\n297-Apreciación de profesores, investigadores y estudiantes sobre la eficiencia de los sistemas de consulta bibliográfica.\n298-Apreciación de estudiantes y profesores sobre la calidad de los servicios prestados por la biblioteca a través del apoyo de tecnologías de información y comunicación.\n299-Información verificable sobre estrategias y sistemas de alerta utilizados por la biblioteca para informar a los usuarios sobre novedades bibliográficas y de información.\nExistencia de otras unidades de información especializada. (indicadores 300, 301, 302)\n300-Número y descripción de otras unidades bibliográficas y de información que existen en diferentes dependencias académicas de la institución.\n301-Número de títulos, volúmenes y listado de bibliografía e información de que disponen.\n302-Apreciación de los usuarios acerca de la disponibilidad, accesibilidad y actualización de las unidades de información especializadas.\nDisponibilidad y calidad de los servicios bibliotecarios y de información (indicadores 303, 304,305)\n303-Estadísticas de los servicios prestados por la biblioteca y las diferentes unidades de información especializadas, en los últimos tres años: número de consultas discriminadas, por libros, revistas, material audiovisual, bases de datos, relacionadas con el número de profesores y estudiantes, información para los ultimos tres años.\n304-Apreciación de profesores, investigadores y estudiantes sobre la suficiencia y calidad de los servicios prestados por la biblioteca.\n305-Información verificable sobre los horarios diarios de atención de la biblioteca y posibilidad de acceso para usuarios externos.\nExistencia de tablas de retención documental.(indicador 306)\n306-Normalización de los procesos de organización y análisis de los archivos.\nAdecuación y calidad de los laboratorios y talleres para las tareas académicas de la institución (indic. 307, 308, 309, 310)\n307-Número y capacidad de laboratorios y talleres especializados de la institución para el desarrollo de procesos de formación, investigación y proyección.\n308-Información verificable acerca de los procesos de mantenimiento de laboratorios y talleres.\n309-Información verificable acerca de los proyectos de reposición de materiales y equipos de laboratorios y talleres, para evitar su obsolescencia, renovación y adecuación de su planta física.\n310-Apreciación de profesores y estudiantes sobre la dotación, actualización suficiencia y mantenimiento de laboratorios y talleres.\nAdecuación y suficiencia de los recursos computacionales para las tareas académicas de la institución (indicadores 311, 312, 313,314, 315)\n311-Número total y destinación de salas de cómputo en la institución; descripción y dotaciónd e salas de uso libre, salas especialziadas, detalle de equipos y software disponibles.\n312-Apreciación de estudiantes y profesores sobre disponibilidad, actualidad y mantenimiento de servicios de cómputo.\n313-Información verificable sobre políticas y procedimientos, responsables y recursos para el mantenimiento y actualización de salas y equipos de cómputo.\n314-Número de equipos de cómputo disponibles para profesores de planta de tiempo completo y medio tiempo en TCE / número de profesores de planta de tiempo competo y mediotiempo en TCE.\n315-Número de estudiantes de pregrado por computador de los destinados exclusivamente al uso de los estudiantes.\nAdecuación y suficiencia de redes y servicios informáticos al servicio de profesores, administrativos y estudiantes (indicadores 316,317,318,319,320,321,322)\n316-Información verificable sobre el ancho de banda para acceso a internet, tomando en cuenta el número de usuarios.\n317-Información verificable sobre características de la red interna: intranet.\n318-Información verificable sobre puntos de red para acceso a internet.\n319-Número de correos electrónicos de profesores asignados por la institución / número total de estudiantes.\n320-Número de correos electrónicos de estudiantes asignados por la institución / número total de estudiantes.\n321-Apreciación de profesores y estudiantes sobre servicios de correo electrónico y acceso a internet.\n322-Apreciación de estudiantes y profesores sobre la utilización de tecnologías de la información y comunicación para procesos de interacción docentes - estudiantes.\nDisponibilidad de recursos audiovisuales adecuados y actualizados de acuerdo con las necesidades de la institución.(indicadores 323, 324, 325)\n323-Número y características de los recursos y equipos de apoyo audiovisual y de los equipos básicos y especializados.\n324-Número de salones dotados con recursos y equipos audiovisuales e informáticos de apoyo / número total de salones.\n325-Apreciación de profesores y estudiantes sobre la adecuación, actualización y suficiencia de los equipos y sobre la oportunidad y calidad de los servicios prestados.\nAdecuación de la dotación de las oficinas del personal académico y administrativo (indicadores 326, 327,328)\n326-Información verificable sobre el presupuesto de inversión dedicado a la adecuación de oficinas del personal académico y administrativo en los últimos tres años.\n327-Información verificable sobre el presupuesto dedicado al equipamiento de oficinas en los últimos tres años.\n328-Apreciación de directivos y personal administrativo y académico sobre adecuación de la dotación de sus puestos de trabajo.\nAdecuación de la infraestructura, equipos de cómputo, recursos de información y comunicación y dotación especializada para el desarrollo de programas de educación virtual. (indicadores 329, 330, 331)\n329-Información verificable sobre infraestructrura y recursos especializados disponibles para la creación y puesta en marcha de programas de educación virtual.\n330-Apreciación de profesores sobre la calidad, actualidad y suficiencia de la infraestructura y equipos de apoyo para el desarrollo de los programas de educación virtual.\n331-Apreciación de estudiantes sobre los servicios de apoyo de las tecnologías de comunicación e información en los programas de educación virtual.\nPresupuestos de inversión en equipos de laboratorios y recursos didácticos.(indicadores 332, 333)\n332-Información verificable sobre presupuesto asignado a dotación y mantenimeinto de biblioteca, laboratorios y recursos didácticos.\n333-Índice de inversión bibliográfica para los últimos tres años, total de recursos destinados a bibliografía / número total de alumnos matriculados formalmente. Discriminado para toda la institución y por áreas del conocimeinto, Incluye la adquisición de libros, artículos, videos, revistas, periódicos, journals, bases de datos especializadas y similares.\nCaracterística 26. Recursos físicos. Existencia de una planta física y de una dotación adecuada a las necesidades y funciones propias de una institución de educación superior. (indicadores 334, 335,336, 337,338)\n334- Información verificable sobre las características generales de la planta física:area total, distribución de las áreas ocupadas y libre, ubicación sede principal y otras\n335-Apreciación de miembros de la comunidad universitaria sobre calidad, distribución y funcionalidad de la planta física.\n336-Información verificable sobre la consolidación jurídica de los predios de los que hace uso la institución.\n337-Número total de aulas, capacidad total en metros cuadrados, número de estudiantes que pueden albergar.\n338-Índice de capacidad, número de estudiantes / total de metros cuadrados.\nExistencia de unidad y responsables de gestión de asuntos relacionados con la planta física.(indic.339, 340,341,342)\n340-Registro sobre utilización (en días y horas) índices de crecimiento de la planta física en los últimos tres años.\n341-Índices de crecimiento de la planta física en los últimos tres años\n342-Documentos en los que estén consignados los planes de desarrollo de la planta física de la institución en los últimos tres años.\nAdecuación de instalaciones a normas técnicas y necesidades específicas del desarrollo de las funciones propias de una institución de educación superior.(indicador 343)\n343-Apreciación de directivos, profesores, estudiantes y administrativos sobre las características de los diferentes espacios físicos, accesibilidad, capacidad, iluminación, ventilación, condiciones de seguridad e higiene.\nAdecuación de instalaciones a necesidades especiales de personas con limitaciones físicas (indicador 344)\n344-Información verificable sobre condiciones de acceso y espacios para personas con limitaciones físicas.\nCaracterística 27. Fuentes de financiación y patrimonio institucional. Solidez de las fuentes de financiamiento (indicadores 345, 346,347,348,349)\n345-Información verificable sobre el porcentaje de contribución del Estado al financiamiento institucional (cuando sea del caso).\n346-Información verificable sobre el porcentaje de contribución de las matrículas al financiamiento institucional.\n347-Información verificable sobre otras fuentes de financiamiento y su porcentaje de contribución al financiamiento de la institución.\n348-Información verificable sobre el comportamiento de los ingresos en los últimos tres años.\n349-Información verificable sobre el porcentaje de ingresos operacionales y no operacionales.\nConsolidación del patrimonio institucional realizado en los últimos diez años y situación financiera de los últimos cinco años (indicadores 350,351,352,353,354,355,356)\n350-Información verificable sobre la evolución del patrimonio en los últimos diez años, expresado en valores constantes.\n351-Información verificable sobre la relación entre activos y pasivos en los últimos tres años.\n352-Información verificable sobre el índice de endeudamiento, el manejo y servicio de la deuda en losúltimos cinco años.\n353-Información verificable sobre el manejo del portafolio de inversiones en los últimos cinco años.\n354-Información verificable sobre liquidez y flujo de efectivo para atender oportunamente los compromisos institucionales.\n355-Información verificable sobre fondos financieros especiales para atender necesidades de desarrollo de la institución (en el caso de las universidades privadas).\n356-Información verificable sobre depueración y ajuste de los activos fijos.\nCaracterística 28. Gestión financiera y presupuestal. Existencia de políticas y estrategías para la elaboración y seguimiento del presupuesto de inversión y de funcionamiento.(indicadores 357,358,359,360,361)\n357-Información verificable sobre criterios y procedimientos para la elaboración del presupuesto.\n358-Información verificable sobre el porcentaje del presupuesto dedicado a funcionalmiento e inversión , en losúltimos tres años.\n359-Información verificable sobre criterios para la asignación de las partidas presupuestales.\n360-Información verificable sobre ejecuciones presupuestales durante los últimos tres años.\n361- Información verificable sobre el índice de ejecución presupuestal en los últimos tres años.\nExistencia de políticas y mecanismos de evaluación financiera para las grandes áreas de desarrollo institucional y para la institución como un todo.(indicadores 362,363,364)\n362- Información verificable sobre directrices para orientar la gestión y la evaluación financiera.\n363- Información verificable sobre organismos, mecanismos y procedimeintos para evaluar la gestión presupuestal.\n364-Información verificable sobre la evaluación de la Revisoría Fiscal acerca de los estados financieros de la institución.\nCaracterística 29. Presupuesto y funciones sustantivas. Existencia de un presupuesto que considere los rubros correspondientes a ingresos, gastos e inversiones de acuerdo con las funciones sustantivas de la entidad.(indicadores 365,366,367,368,369,370)\n365-Información verificable sobvre la estructura del presupuesto y los criterios para organizarlo, de acuerdo con las funciones misionales.\n366-Información verificable sobre la relación entre el presupuesto y la planeación institucional\n367-Información verificable sobre asignaciones presupuestales que incentiven la gestión por proyectos.\n368-Información verificable sobre la proporción del presupuesto de invesión y su distribución entre las funciones sustantivas de la Universidad, en los últimos tres años.\n369-Información verificable sobre la distribución y monto de las partidasdestinadas a inversión, en los últimos tres años.\n370-Apreciación de la comunidad universitaria sobre los criterios, la organización y el manejo presupuestal.\nCaracterística 30. Organización para el manejo financiero. Existencia de dependencias y personal especializado para el manejo financiero de la institución (indicadores 371, 372,373,374,375,376)\n371-Información verificable sobre la organización de las dependencias encargadas del manejo financiero.\n372-Información verificable sobre el perfil de los funcionarios que laboran en las dependencias encargadas del manejo financiero.\n373-Información verificable sobre sistemas de información para apoyar la gestión financiera.\n374-Información verificable sobre normas internas para la realización de los procedimientos y trámites financieros.\n375-Información verificable sobre indicadores de gestión para evaluar la gestión de las dependencias financieras.\n376- Apreciación de la comunidad universitaria sobre la eficiencia y efectividad de los procedimientos y trámites financieros.