FOBIA MATTHEW MCCONAUGHEY: Entafobia: el extraño miedo que paraliza a este famoso actor de Hollywood\nEntafobia: el extraño miedo que paraliza a este famoso actor de éxito internacional\n13·01·22 | 20:52\nAlgunas estrellas de Hollywood confiesan padecer fobias, algunas de ellas muy extrañas.\nEl actor Mathew McCounaghey es una reconocida estrella del universo hollywoodense, con un largo etcétera de películas en su haber de variados géneros, desde comedias románticas, dramas o thrillers, y con infinidad de premios que lucen en las vitrinas de su casa. De los papeles en la gran pantalla, destaca su protagónico en 'Dallas Buyers Club', por la que obtuvo un Óscar en 2013, y en televisión, fue especialmente reconocido y aclamado por su interpretación de Rustin "Rust" Cohle en la primera temporada de "True Detective".\nHace algo más de un año se pasó a la literatura con la publicación de un libro titulado "Greenlights", una autobiografía que incluye historias y conocimientos de la vida de McConaughey en orden cronológico. El actor relata violentos episodios, describiendo el ambiente familiar en el que creció, y las salvajes peleas y malos tratos entre su madre y su padre. Se ha descrito como una memoria, que debutaba en la lista de los 'best seller' del New York Times aupándose al número uno.\nTal vez esos malos tragos de su adolescencia y juventud le hayan pasado factura, por ejemplo, con una de las fobias que el actor reconoce sufrir, y a la que debe enfrentarse en infinidad de ocasiones, teniendo en cuenta la cantidad de aeropuertos y hoteles por los que transita debido a su profesión. Se trata de la entafobia o lo que es lo mismo: miedo a atravesar las puertas giratorias para acceder o salir de algún lugar. Por ello siempre que puede busca una puerta normal con la que entrar o salir al edificio, ya que lo suyo no son los espacios reducidos y teme quedarse atrapado en uno de estos mecanismos.\nOtras fobias de famosos\nA esta extraña fobia de McCounaghey, podrían sumarse infinidad de miedos poco habituales que sufren otros compañeros de profesión de este actor. Por ejemplo, Brad Pitt sufre lo que se conoce como selacofobia que es la fobia o pánico a los tiburones. Aunque nunca se cruzó con uno en la vida real, el actor contó que no puede ni verlos.\nA Nicole Kidman las mariposas, la paralizaban. Cuando era niña, no podía cruzar la puerta de su casa si había una mariposa cerca. La actriz ha llegado a reconocer que como se le cruce una mariposa en su camino puede sufrir grandes ataques de ansiedad. Esto se debe a su lepidopterofobia, es decir, el miedo a estos insectos.\nLo de Megan Fox es más bien una manía, y es que no puede tocar una hoja de papel por un largo tiempo. Cuando está leyendo siempre tiene un vaso cerca para mojar sus dedos y poder pasar las páginas.\nTyra Banks no puede ver a los delfines. "Todo empezó a los ocho o nueve años, cuando soñaba que los delfines me acorralaban y me pegaban", detalló la modelo en una entrevista.\nNicki Minaj no sube por escaleras mecánicas y el actor Orlando Bloom tiene un miedo irracional a los cerdos. Su fobia hace que cada vez que tiene un rodaje con estos animales lo pase realmente mal y pida sea cambiado el animal o que las escenas las graben por separado.\nPamela Anderson, no puede mirarse al espejo. Esto se debe a que la actriz tiene una fobia al reflejo, lo que hace que sea incapaz de mirarse en ellos.\nY otra de las fobias que comparten varios artistas, y que es más común es la coulrofobia. Johnny Depp, Daniel Radcliffe y Danna Paola son solo un ejemplo de las miles de personas que padecen pánico a los payasos.


Tartas, galletas y más: Galletas Hello Kitty\ncarmen 15 de marzo de 2011, 21:39\nUnas galletas preciosas! te han quedado perfectas, a Nerea seguro que le van a gustar un montón. Un beso\nane 15 de marzo de 2011, 22:21\nque bonitas y que ricas !!!!pero como has hecho la decoración ?\nCaña de Azúcar 15 de marzo de 2011, 22:55\nQue bien te han quedado, y seguro que le encantaron a Nerea.\nDriwrgy 16 de marzo de 2011, 10:56\nEstas las ven mis primas y te las quitan de las manos. Tengo que ponerme con ellas. Un besito y gracias por compartir.\nSmetelig 16 de marzo de 2011, 11:09\nTe han quedado de lujo, si las ve mi sobrina ya no le llega ni una a la pobre Nerea jajaj¡\nAnna 16 de marzo de 2011, 12:52\nHola, enhorabuena por el aniversario!!\nLas galletas aparte de bonitas seguro que están muy ricas.\nMarisa 19 de marzo de 2011, 15:02\nHola Ana. Muy bonitas las galletas. He puesto lo del sorteo en mi blog. Me lo has indicado perfectamente. Pon por favor el mio en tu lista. gracias y un beso Marisa\nAlison 31 de marzo de 2011, 22:34\nMuchísimas grácias por la receta.Encima sin huevo!Perfecto porque mi hermano pequeño era alergico al huevo (ya está más o menos inmunizado) y no veais...siempre hacia todo doble (tortitas con huevo y sin huevo, pastas con huevo y sin huevo...era una prueba continua). Lo habitual es comprar las galletas ya preparadas. Solemos comprar las Divercolor de la marca Arluy (seguro que la conoceis www.arluy.com), porque no tienen colesterol, ni grasas trans y para los niños son muy originales por los colores y las formas.\nÁnimo con la glasa, jeje!Un saludo y grácias por la receta.\nAnónimo 6 de mayo de 2012, 15:44\nSon monísimas con el palito, a mi me gustan también mucho unas que he visto en este blog http://olkreas.blogspot.com.es/ pero me parecen más complicadas.


Nueva entrega de "El fútbol es de pobres" con Rafa Escrig\nNuestro YouTuber, Rafa Escrig, ha llevado a cabo una nueva entrega de “El fútbol es de pobres” donde ha realizado un exhaustivo análisis de lo que ha deparado la última jornada. A pesar de que este fin de semana hay partidos por disputarse, ha ido aclarando las dudas de los aficionados que se daban cita en su directo\nRafa Escrig ha llevado a cabo una nueva entrega de “El fútbol es de pobres” donde ha realizado un exhaustivo análisis de lo que ha deparado la última jornada. A pesar de que este fin de semana hay partidos por disputarse, ha ido aclarando las dudas de los aficionados que se daban cita en su directo. Así como un repaso de los distintos equipos que forman parte de la Primera RFEF, los que pueden acceder a ella y los que lucharán por no descender de categoría.\n“Hemos tenido decepciones, hemos tenido remontadas en el último minuto y hemos tenido sorpresas”, así abría su espacio Escrig para hablar sobre la intensa jornada vivida en Footters. Intercalando humor con buena información fue desgranando uno a uno lo que sucedió en cada uno de los cincos grupos, y en ellos -mediante imágenes cedidas por esta casa- iba reaccionando a los goles y los momentos más locos, como por ejemplo la remontada del Betis Deportivo ante el Córdoba o el tanto de Marvin en el empate del Castilla ante el Sanse.\nPosiblemente el grupo más loco de la Segunda B, hasta el descuento no sabíamos...\nEncuentro accidentado entre Tepatitlán y Mineros de Zacatecas\nÍñigo Muñoz: “Desde que llegué el objetivo era claro, ascender”


tenes alguna historia de amor buena? | Yahoo Respuestas\ndeborah preguntado en Familia y relacionesMatrimonios y Divorcios · hace 1 década\ntenes alguna historia de amor buena?\nNo todavia no, pero está `por llegar, y sé que va ser para alquilar balcones, me tengo fé. No he conocido el verdadero amor, y ahora estoy preparado para vivirlo de verdad. Confio que la vida me dé otra oportunidad, por que en la primera no sabía lo que hoy sé. Tube un matrimonio donde construimos de todo, menos el amor, talvez porque estubimos muy ocupados en nuestras tareas, el negocio, la casa, las hijas, todo se hizo casi sin darnos cuenta de que tambien tenía que haber amor, había atración, eso´SI, pero de amor muy poco. Asi que ahora va a ser distinto, he cambiado, y solo espero encontrar a esa persona donde yo pueda volcar todo mi amor.-\n"Mansiones verdes", novela de Guillermo Enrique Hudson\nFuente(s): William Henry Hudson\nSi, la mia es honestamente hermosa!!!.Lo conoci a Victor en una fiesta y cuando lo vi me encanto,¡ era tan lindo,! tenia un fisico de no creerlo!!! el tambien me miro y cuando tuvo la oportunidad me saco a bailar, dimos dos vueltas y nos besamos.Esa noche me acompaño a mi casa, fue todo un caballero;y te cuento que anduvimos un año sin ser novios(porque yo no queria tener novio), pero despues lo acepte, y despues de 3 años y 10 meses nos casamos y somos muy Felices!!!!!!!!!!!!!!\nNO NO NO, la mejor historia es la mia, y no sabes k es lo mejor k aun no se el final, solo se k lo vi y me vio, lo odie y me amo, lo ignore y me busco, lo volvi a ver y me vio, lo abrace y me beso, llore y me sonrio, y con cada uno de sus actos me enseño a amar, ser paciente, y ser mas como el, y ahora k no esta conmigo, siento k ese amor es intacto y no necesitamos hablarnos para decirnos un te amo, por k ambos lo sabesmos y cuando nuestras miradas se cruzan la magia comienza, los lasos k no se ven son los mas fuertes, estables y maravillosos k puede haber, pero creo k para cada uno de nosotros su historia seria la mejor, y no ai como la vida real, asi k por k no intentas crear la tuya veras k para ti sera la mejor\nla historia de amor buenisima la construi con el que hoy es mi esposo. otro dia te la cuento xq me tengo q ir\nConozco dos buenisimas....son unas peliculas....La vita e Bella...y Diario de una pasion(Notebook)...Te hacen creer en ese tipo de amor, que aves nos olvidamos que existen..tienes que verlas!!\nla mia, que empezo hace 4 años y 4 meses, al dia de hoy sigue siendo como los primeros tres meses de todas las relaciones que siempre es todo lindo.... aun no despierto de este sueño... y en nuestro sueño hay una princesita de 3 años y 1 mes. :)\nTengo un historia buenisima pero te tengo que contar todo lo que pase mientras estuve en la sencundaria


Sabores, Aromas y Colores – Página 5 – Sentí Argentina\nHome ›› Sabores, Aromas y Colores (page 5)\nInvierno en el Valle: necesitás sabores y tranquilidad, necesitás los Caminos del Vino de Río Negro.\nCon propuestas que incluyen desde visitas guiadas hasta degustación de los más variados vinos y platos regionales, las bodegas que conforman Los Caminos del Vino de Río Negro se convierten en una gran opción para quienes deseen vivir una maravillosa experiencia que fusiona naturaleza, tradición y sabores. Aunque pueden disfrutarse durante todo el año, los Caminos del Vino tienen su …\nEmprendedores Gastronómicos Correntinos cursarán la Carrera de Cocinero Profesional.\nEl turismo es considerado como un factor esencial para el posicionamiento de Corrientes como destino de excelencia. Es una política de estado para el Gobierno Provincial la articulación con sector privado, es por ello que, a través del Ministerio de Turismo, 100 emprendedores gastronómicos de toda la provincia fueron becados para cursar de manera virtual la carrera de Cocinero Profesional …\nAbren Registro de Prestadores Gastronómicos de Jujuy.\nEl Ministerio de Cultura y Turismo de Jujuy convocó a restaurantes, comedores, bares, prestadores y operadores de experiencias gastronómicas a inscribirse en el Registro Provincial de Prestadores y Operadores Gastronómicos Turísticos (RePPOGaT). A través de la Resolución N° 200/2020, el organismo tiene como objetivo organizar, clasificar, categorizar y establecer la información sobre prestadores y operadores que ofrezcan y/o comercialicen gastronomía …\nLlega la Noche más esperada del año. La noche de la pizza y la empanada edición Invierno.\nEl martes 6 de julio se celebrará «La Noche de la Pizza y La Empanada – Edición INVIERNO» en todo el territorio argentino, un evento en el que todas las pizzerías y casas de Empanada de Argentina adheridas ofrecerán importantes descuentos y promociones a la comunidad. Este importante evento es organizado por la Asociación Propietarios de Pizzerías y Casas de …\nLa Birra Bar desembarca en Miami con su gran pasión hamburguesera.\nNacida en Boedo, LBB es la primera cadena argentina de hamburguesas que inaugura un local en EEUU. La Birra Bar, la usina de creación de la familia Cocchia que le dio vida a la hamburguesa perfecta y hace veinte años crece a paso firme y constante, abre su primer local en Miami convirtiéndose en la primera cadena argentina de hamburguesas …\nEn la oportunidad de la firma del convenio de cooperación “Jujuy Cultura Viva” en Monterrico, el Secretario de Cultura, Luis Medina Zar y la Senadora Nacional, Silvia Giacoppo, mantuvieron una reunión de trabajo donde se definió que la Feria Gastronómica de la Ruta de los Vinos de los Valles, se concrete el 3 de setiembre del presente año. Al respecto, …\nNuestro plato tradicional se lucirá en un ciclo de videos que promocionan nuestro país como destino en mercados internacionales. Este viernes 4 de junio, a las 18, se estrena “Morfar”, un ciclo de videos que recorrerá las 24 provincias argentinas con sus platos típicos, y se emitirá por los canales de YouTube, Facebook e Instagram de “Visit Argentina”. Los capítulos …\nSe realizó en Nogoyá un curso destinado a técnicos de escuelas agrotécnicas, donde se profundizaron conocimientos sobre la implementación de buenas prácticas en la elaboración de quesos que aseguren la calidad e inocuidad del producto. Esta jornada se enmarcó dentro del Proyecto de Inocuidad de Leche y Quesos Artesanales que viene desarrollando INTA con el apoyo técnico del Ministerio de …\nDurante el otoño los Caminos del Vino se convierten en una propuesta encantadora para los visitantes que deseen tener una experiencia de sabores en contacto con la naturaleza y con la historia que guardan los viñedos casi centenarios que crecen en el territorio rionegrino. Se trata de una visita imperdible para disfrutar de la temporada, que permite apreciar la postal …\nCon la incorporación de la Bodega Trina a los Caminos del Vino, Río Colorado se suma al circuito enoturístico de la provincia, conformado por 13 establecimientos de distintos puntos de la región de los Valles. Se trata de una propuesta basada en la producción orgánica y libre de agroquímicos que ofrece distintas opciones y actividades para satisfacer a los visitantes. …


Guía docente Máster Universitario en Comercio y Relaciones Económicas Internacionales - PDF\nDownload "Guía docente Máster Universitario en Comercio y Relaciones Económicas Internacionales"\nArturo Chávez Velázquez\n1 Guía docente Máster Universitario en Comercio y Relaciones Económicas Internacionales Página 1\n2 Índice Resumen contenido del Máster3 Competencias generales3 Competencias específicas.4 Módulo 1. Habilidades directivas para entornos internacionales5 Módulo 2. Entorno económico internacional.7 Módulo 3. Financiación internacional.9 Módulo 4. Áreas geoeconómicas: economías desarrolladas.11 Módulo 5. Áreas geoeconómicas: economías emergentes13 Módulo 6. Estrategias de internacionalización de la empresa..15 Módulo 7. Instrumentos de comercio exterior I 17 Módulo 8. Instrumentos de comercio exterior II..19 Módulo 9. Prácticas profesionales.21 Módulo 10. Proyecto Fin de Máster.23 Cronograma..25 Claustro.26 Calendario26 Perfil de ingreso...27 Salidas profesionales28 Página 2\n3 RESUMEN CONTENIDO DEL MÁSTER Módulo ECTS Período Módulo 1 Habilidades directivas para entornos internacionales Módulo 2 Entorno Económico Internacional Módulo 3 Financiación Internacional Módulo 4 Áreas geoeconómicas: economías desarrolladas Módulo 5 Áreas geoeconómicas: economías emergentes Módulo 6 Estrategias de internacionalización de la empresa Módulo 7 Instrumentos de comercio exterior I Módulo 8 Instrumentos de comercio exterior II Módulo 9 Prácticas profesionales Módulo 10 Proyecto Fin de Máster 6 ECTS 1º trimestre 6 ECTS 1º trimestre 6 ECTS 1º trimestre 6 ECTS 1º trimestre 6 ECTS 2º trimestre 6 ECTS 2º trimestre 6 ECTS 2º trimestre 6 ECTS 3º trimestre 6 ECTS 3º trimestre 6 ECTS 3º trimestre Competencias generales 1. Capacidad de Interrelación, perfeccionando las capacidades de percepción, análisis e interpretación del entorno para que sea capaz de integrar información y tomar decisiones en entornos nuevos. Página 3\n4 2. Integración de Conocimientos, es decir, tener una visión integrada de todas las dimensiones de la empresa u organización internacional, para ser capaz de analizar los problemas, y buscar en grupo soluciones. 3. Capacidad de comprensión y aprovechamiento de la diversidad cultural, desarrollando el respeto a la diversidad. 4. Capacidad de trabajo en equipo, mentalidad innovadora y ejercicio de toma de decisiones. 5. Habilidades comunicativas (tanto en castellano como en inglés) para debatir y presentar sus ideas y los proyectos de empresa de cada área del programa a un foro especializado o no especializado. 6. Espíritu emprendedor para integrar en un proyecto fin de Máster los conocimientos y las habilidades desarrolladas durante el Máster. 7. Sentido Crítico y Autocrítico. Competencias específicas Las competencias específicas, que los egresados serán capaces de demostrar al concluir el máster son las siguientes: 1. Liderar desde un enfoque ético integral y de responsable social, proyectos y equipos valorando el impacto de sus decisiones en los beneficios, el mercado, las personas y la sociedad. 2. Dominar las claves de las grandes áreas económicas mundiales, para convertirlas en ventajas competitivas para la empresa. 3. Identificar el entorno jurídico, fiscal, de negocio y tecnológico internacional de la empresa y su importancia en la actividad empresarial a la hora de emprender proyectos internacionales. 4. Analizar el entorno económico internacional. Realizar una evaluación y planificación estratégica a medio y largo plazo utilizando las herramientas existentes. 5. Desarrollar las competencias propias de un directivo: liderazgo, inteligencia emocional, habilidades comunicativas, gestión de equipos, trabajo en grupo, planificación, resolución de conflictos, negociación y orientación a resultados, siempre desde una perspectiva multicultural y respetando la diversidad. 6. Dominar el conocimiento de los mercados financieros internacionales, así como de los instrumentos de financiación, con objeto de ayudar a las empresas y organizaciones en la definición de la política financiera. 7. Definir, implementar las estrategias de marketing, ventas y comunicación de una compañía multinacional que se abre a nuevos mercados. 8. Gestionar los recursos para llevar a la práctica un plan de internacionalización de la empresa con éxito, el relanzamiento de una nueva actividad o bien abrir la empresa a nuevos mercados. 9. Detectar los riesgos de una operación de internacionalización de un negocio y recomendar las herramientas e instrumentos para cubrir a la empresa de los mismos. 10. Potenciar con pro actividad el uso de la tecnología en los procesos que afecten a las distintas áreas de decisión para facilitar la eficiencia, la innovación y la generación de conocimiento para empresas inmersas en procesos de internacionalización. Página 4\n5 Módulo 1 Habilidades directivas para entornos internacionales Descripción del Módulo y Objetivos Tiene como objetivo conocer, analizar y poner en práctica las herramientas y las claves de éxito de las políticas internacionales de referencia. A la vez conocer las organizaciones que impulsan la cooperación internacional y dominar las estrategias que estas siguen dentro de las áreas de incentivos al progreso social en todo tipo de economías. Además, el alumno adquirirá las habilidades y conocimientos claves para la negociación internacional así como otras habilidades necesarias para destacar en el mundo profesional (liderazgo, planificación, orientación a resultados, innovación, habilidades comunicativas, resolución de conflictos entre otras). Ficha del módulo MÓDULO 1 Habilidades directivas para entornos internacionales ECTS 6 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD (Si lo hay) Obligatoria Español / Inglés Presencial Competencias generales, básicas y específicas del módulo Competencias generales del máster: 1, 2, 3, 4, 5, 7 Competencias específicas del máster: 1, 2, 3, 5, 9, 10 Competencias del módulo: 1. Evaluar las consecuencias de una política internacional global (económica, laboral y social) 2. Poner en práctica las competencias propias de un directivo: liderazgo, inteligencia emocional, habilidades comunicativas, gestión de equipos, trabajo en grupo, planificación, resolución de conflictos, negociación y orientación a resultados, siempre desde una perspectiva multicultural y respetando la diversidad. Página 5\n6 3. Dominar las estrategias para en el futuro poder gestionar los recursos necesarios de un plan de internacionalización de la empresa, el relanzamiento de una nueva actividad o bien abrir la empresa a nuevos mercados. 4. Liderar desde un enfoque ético integral y de responsable social, proyectos y equipos valorando el impacto de las decisiones de política económica internacional en los beneficios, el mercado, las personas y la sociedad. 5. Comprender la importancia de la cooperación internacional en el progreso y el desarrollo social. Conocer las mejores prácticas y políticas de distintos países que lideran los procesos de cooperación para integrarlos como parte de la experiencia adquirida. Contenidos del módulo Política internacional Negociación internacional y liderazgo Cooperación internacional Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Manejo de fuentes de búsqueda bibliográfica científica Comprensión de la información sobre los últimos avances en el ámbito del comercio, política y la economía internacional Discusión con profesionales del mismo campo, impresiones y conocimientos sobre diversos temas Crítica, reflexión y discusión de artículos, casos, experiencias empresariales. Exposición razonada de temas relativos a los contenidos del módulo Trabajo específico de mejora de habilidades comunicativas y capacidades de negociación Presentación en el aula Discusión y debate en el aula Trabajo personal Desarrollo de trabajo autónomo y colaborativo Tutorías grupales Presentación en el aula de conocimientos utilizando el método del seminario. Aula del caso: trabajo en equipo para el análisis de CASOS. Coaching grupal sobre las competencias desarrolladas. Aprendizaje colaborativo Trabajo integrador del módulo Tutorías individuales Estudio independiente del alumno y evaluación. La evaluación será continua, valorando la evolución del alumno a lo largo del módulo mediante el seguimiento de su trabajo individual y grupal en los siguientes aspectos: La realización y participación en actividades y CASOS en el aula presencial. La realización de actividades en el campus virtual El informe del profesor por la participación en el seminario. La presentación de un trabajo en equipo integral del módulo ante un grupo de expertos. Página 6\n7 Módulo 2 Entorno económico internacional Descripción del Módulo y Objetivos Tiene como objetivo conocer, analizar las técnicas para el análisis del entorno económico de distintos sectores y mercados. A su vez el alumno será capaz de hacer un plan de análisis y seleccionar que herramientas debe utilizar en cada caso para garantizar los objetivos del análisis estratégico. Conocerá los restos y las oportunidades propias de los nuevos entornos globalizados y como obtener ventajas estratégicas para una compañía o para una institución que fomente el comercio internacional y la cooperación. El alumno será capaz de aplicar las estrategias de internacionalización para distintos mercados y ciclos de la empresa. Por último todo ello lo aplicará con un enfoque ético y de responsabilidad social favoreciendo las mejores prácticas a la hora de influir en las personas y la sociedad. Ficha del módulo MÓDULO 2 Entorno Económico Internacional ECTS 6 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Obligatoria Español / Inglés Presencial Competencias generales, básicas y específicas del módulo Competencias generales del máster: 1, 2, 3, 4, 5, 7 Competencias específicas del máster: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10 Competencias del módulo: 1. Aplicar las técnicas para el análisis del entorno económico. 2. Detectar las variables y evaluar la situación socioeconómica de una economía. 3. Comprender los retos y las oportunidades de la globalización en distintos sectores y distintos mercados. 4. Definir los riesgos de una operación de internacionalización de un negocio y recomendar las herramientas e instrumentos para cubrir a la empresa de los mismos. Página 7\n8 5. Analizar el entorno económico de un negocio y realizar una evaluación y planificación estratégica a medio y largo plazo utilizando las herramientas existentes. Contenidos del módulo Herramientas para el análisis económico Globalización: retos y oportunidades Proceso de internacionalización de la empresa Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Manejo de fuentes de búsqueda bibliográfica científica Comprensión de la información sobre los últimos avances en el ámbito del comercio, política y la economía internacional Discusión con profesionales del mismo campo, impresiones y conocimientos sobre diversos temas Crítica, reflexión y discusión de artículos, casos, experiencias empresariales. Exposición razonada de temas relativos a los contenidos del módulo Trabajo específico de mejora sobre utilización de herramientas de análisis económico Presentación en el aula Discusión y debate en el aula Trabajo personal Desarrollo de trabajo autónomo y colaborativo Tutorías grupales Presentación en el aula de conocimientos utilizando el método del seminario. Aula del caso: trabajo en equipo para el análisis de CASOS. Coaching grupal sobre las competencias desarrolladas. Aprendizaje colaborativo Trabajo integrador del módulo Tutorías individuales Estudio independiente del alumno y evaluación. La evaluación será continua, valorando la evolución del alumno a lo largo del módulo mediante el seguimiento de su trabajo individual y grupal en los siguientes aspectos: La realización y participación en actividades y CASOS en el aula presencial. La realización de actividades en el campus virtual El informe del profesor por la participación en el seminario. La presentación de un trabajo en equipo integral del módulo ante un grupo de expertos. Página 8\n9 Módulo 3 Financiación internacional Descripción del Módulo y Objetivos Tiene como objetivo fortalecer los conocimientos estratégicos sobre las políticas financieras y fiscales, las operaciones financias y los instrumentos financieros. De esta manera, se capacita al alumno para poder conocer las operaciones financieras más complejas y su impacto económico y fiscal. A su vez el alumno será capaz de analizar, fundamentar y prescribir las mejores operaciones financieras en entornos altamente competitivos para la inmersión en nuevos mercados internacionales y favorecer la expansión con criterios de eficiencia y la responsable organización de los recursos materiales, monetarios e inmateriales. Ficha del módulo MÓDULO 3 Financiación Internacional ECTS 6 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Obligatoria Español / Inglés Presencial Competencias generales, básicas y específicas del módulo Competencias generales del máster: 1, 2, 3, 4, 5, 7 Competencias específicas del máster: 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10 Competencias del módulo: 1. Dominar el conocimiento de los mercados financieros internacionales, así como de los instrumentos de financiación, con objeto de ayudar a las empresas y organizaciones en la definición de la política financiera. 2. Identificar el entorno jurídico fiscal internacional de la empresa y su importancia en la actividad empresarial. Definir la política de toma de decisiones de acuerdo con los criterios fiscales que imperan en las prácticas internacionales. 3. Entender los sistemas monetarios existentes y su evolución así como las ventajas que ofrecen en las diferentes políticas económicas. Entender y conocer los movimientos de los tipos de Página 9\n10 cambio y como afectan a los mercados globalizados. Dominar los instrumentos existentes para minimizar los riesgos del sistema monetario. 4. Comprender los instrumentos financieros para la inversión, la financiación y la cobertura de riesgos. Ser capaces de evaluar una situación, seleccionar y tomar la decisión sobre la contratación de los distintos productos financieros existentes con visión de futuro y rentabilidad para la empresa. Contenidos del módulo Mercados financieros internacionales Fiscalidad internacional Sistemas monetarios internacionales Instrumentos financieros al servicio del comercio exterior Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Manejo de fuentes de búsqueda bibliográfica científica Comprensión de la información sobre los últimos avances y tendencias en el ámbito de la financiación y fiscalidad internacional Discusión con profesionales del mismo campo, impresiones y conocimientos sobre diversos temas Crítica, reflexión y discusión de artículos, casos, experiencias empresariales Exposición razonada de temas relativos a los contenidos del módulo Trabajo específico de mejora sobre utilización de herramientas financieras. Presentación en el aula Discusión y debate en el aula Trabajo personal Desarrollo de trabajo autónomo y colaborativo Tutorías grupales Presentación en el aula de conocimientos utilizando el método del seminario. Aula del caso: trabajo en equipo para el análisis de CASOS. Coaching grupal sobre las competencias desarrolladas. Aprendizaje colaborativo Trabajo integrador del módulo Tutorías individuales Estudio independiente del alumno y evaluación. La evaluación será continua, valorando la evolución del alumno a lo largo del módulo mediante el seguimiento de su trabajo individual y grupal en los siguientes aspectos: La realización y participación en actividades y CASOS en el aula presencial. La realización de actividades en el campus virtual El informe del profesor por la participación en el seminario. La presentación de un trabajo en equipo integral del módulo ante un grupo de expertos. Página 10\n11 Módulo 4 Áreas geoeconómicas: economías desarrolladas Descripción del Módulo y Objetivos Tiene como objetivo capacitar al alumno para entender el grupo de economías consideradas como desarrolladas. El alumno será capaz de analizar la situación económica de las mismas a través de una revisión bibliográfica de los más importantes informes macroeconómicos. Por otro lado, podrá diagnosticar la situación empresarial para un mercado concreto en cada una de esas áreas y proponer alternativas y estrategias para la apertura de nuevos mercados. Por último dominará las herramientas y las habilidades paras diseñar y presentar un plan de viabilidad con los elementos que afecten a las distintas áreas de decisión de la empresa incluyendo los sistemas de control y rendición de cuentas y análisis del impacto social. Ficha del módulo MÓDULO 4 Áreas geoeconómicas: economías desarrolladas ECTS 6 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Obligatoria Español / Inglés Presencial Competencias generales, básicas y específicas del módulo Competencias generales del máster: 1, 2, 3, 4, 5, 7 Competencias específicas del máster: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9 Competencias del módulo: 1. Dominar las técnicas y herramientas para evaluar la situación económica presente y futura y las oportunidades estratégicas de negocio en las áreas de UE, USA y Canadá y Japón y los países de su entorno. Página 11\n12 2. Conocer las prácticas propias (legales, de negociación, económicas, infraestructuras del transporte, situación fiscal, de mercado y documentación) de cada una de las áreas geoeconómicas para la inversión y el comercio exterior. 3. Diagnosticar la situación económica de cada zona y prever el desarrollo futuro. 4. Aplicar los conocimientos para la resolución de conflictos empresariales y solución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos de economías desarrolladas. Contenidos del módulo Unión Europea Estados Unidos y Canadá Japón y países de su entorno Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Manejo de fuentes de búsqueda bibliográfica científica Comprensión de la información sobre situación, expectativas y características específicas de las economías desarrolladas Discusión con profesionales del mismo campo, impresiones y conocimientos sobre diversos temas Crítica, reflexión y discusión de artículos, casos, experiencias empresariales Exposición razonada de temas relativos a los contenidos del módulo Conocimientos para realizar trabajos específicos sobre análisis de mercados desarrollados Presentación en el aula Discusión y debate en el aula Trabajo personal Desarrollo de trabajo autónomo y colaborativo Tutorías grupales Presentación en el aula de conocimientos utilizando el método del seminario. Aula del caso: trabajo en equipo para el análisis de CASOS. Coaching grupal sobre las competencias desarrolladas. Aprendizaje colaborativo Trabajo integrador del módulo Tutorías individuales Estudio independiente del alumno y evaluación. La evaluación será continua, valorando la evolución del alumno a lo largo del módulo mediante el seguimiento de su trabajo individual y grupal en los siguientes aspectos: La realización y participación en actividades y CASOS en el aula presencial. La realización de actividades en el campus virtual El informe del profesor por la participación en el seminario. La presentación de un trabajo en equipo integral del módulo ante un grupo de expertos. Página 12\n13 Módulo 5 Áreas geoeconómicas: economías emergentes Descripción del Módulo y Objetivos Tiene como objetivo capacitar al alumno para entender el grupo de economías o sociedades consideradas como emergentes. El alumno será capaz de analizar la situación económica de las mismas a través de una revisión bibliográfica de los más importantes informes macroeconómicos. Por otro lado, podrá diagnosticar la situación empresarial para un mercado concreto en cada una de esas áreas y proponer alternativas y estrategias para la apertura de nuevos mercados. Por último dominará las herramientas y las habilidades paras diseñar y presentar un plan de viabilidad con los elementos que afecten a las distintas áreas de decisión de la empresa incluyendo los sistemas de control y rendición de cuentas y análisis del impacto social. Ficha del módulo MÓDULO 5 Áreas geoeconómicas: economías emergentes ECTS 6 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Obligatoria Español / Inglés Presencial Competencias generales, básicas y específicas del módulo Competencias generales del máster: 1, 2, 3, 4, 5, 7 Competencias específicas del máster: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9 Competencias del módulo: 1. Dominar las técnicas y herramientas para evaluar la situación económica presente y futura y las oportunidades estratégicas de negocio en las áreas emergentes. 2. Conocer las prácticas propias (legales, de negociación, económicas, infraestructuras del transporte, situación fiscal, de mercado y documentación) de cada una de las áreas geoeconómicas para la inversión y el comercio exterior. Página 13\n14 3. Diagnosticar la situación económica de cada zona y prever el desarrollo futuro. 4. Aplicar los conocimientos para la resolución de conflictos y solución de problemas empresariales en entornos nuevos o poco conocidos en las economías emergentes Contenidos del módulo Brasil, Rusia, India, China Hispanoamérica Oriente próximo y África Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Manejo de fuentes de búsqueda bibliográfica científica Comprensión de la información sobre situación, expectativas y características específicas de las economías emergentes Discusión con profesionales del mismo campo, impresiones y conocimientos sobre diversos temas Crítica, reflexión y discusión de artículos, casos, experiencias empresariales Exposición razonada de temas relativos a los contenidos del módulo Conocimientos para realizar trabajos específicos sobre análisis de mercados emergentes Presentación en el aula Discusión y debate en el aula Trabajo personal Desarrollo de trabajo autónomo y colaborativo Tutorías grupales Presentación en el aula de conocimientos utilizando el método del seminario. Aula del caso: trabajo en equipo para el análisis de CASOS. Coaching grupal sobre las competencias desarrolladas. Aprendizaje colaborativo Trabajo integrador del módulo Tutorías individuales Estudio independiente del alumno y evaluación. La evaluación será continua, valorando la evolución del alumno a lo largo del módulo mediante el seguimiento de su trabajo individual y grupal en los siguientes aspectos: La realización y participación en actividades y CASOS en el aula presencial. La realización de actividades en el campus virtual El informe del profesor por la participación en el seminario. La presentación de un trabajo en equipo integral del módulo ante un grupo de expertos. Página 14\n15 Módulo 6 Estrategias de Internacionalización de la empresa Descripción del Módulo y Objetivos Tiene como objetivo capacitar a los alumnos para que puedan comprender las estrategias y los instrumentos para la toma de decisión en el área de marketing y comunicación empresarial. Además se desarrollará en los alumnos, los recursos y habilidades necesarios para que puedan diseñar estrategias de crecimiento en nuevos mercado. Por otro lado comprenderán las ventajas del uso de las nuevas tecnologías al servicio del comercio exterior y la gestión del conocimiento en entornos multiculturales y multinacionales, y serán capaces de analizar las mejores prácticas para adaptarlas e integrarlas en nuevos mercados. Así mismo aprenderán a diseñar e implantar una estructura organizativa ad hoc para instituciones que operen en mercados internacionales con criterios de eficiencia y productividad así como aplicar técnicas para la evaluación del desempeño. Por último serán capaces de diseñar un plan de recursos humanos alineado a la política general que contemple los valores de atracción del talento y retención valorando la diversidad cultural que implica la globalización y la estrategia de internacionalización de una institución. Ficha del módulo MÓDULO 6 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Estrategias de internacionalización de la empresa Obligatoria Español / Inglés Presencial ECTS 6 Competencias generales, básicas y específicas del módulo Competencias generales del máster: 1, 2, 3, 4, 5, 7 Competencias específicas del máster: 1, 3, 4, 5, 7, 8, 10 Competencias del módulo: 1. Dominar las técnicas de estrategia de internacionalización de empresas, investigación de mercados y marketing y comunicación. Página 15\n16 2. Diseñar, implantar y controlar los planes estratégicos para el comercio exterior en el área de marketing y comunicación. 3. Conocer las técnicas para la dimensión organizativa de empresas con presencia internacional, las herramientas de medición de la productividad y la valoración del desempeño. 4. Diseñar, implantar y controlar los planes de recursos humanos para atraer talento con perfil internacional. 5. Dirigir equipos multiculturales. 6. Evaluar las herramientas tecnológicas al servicio del comercio exterior, la comunicación y los sistemas de información para la toma de decisiones con reportes internacionales Contenidos del módulo Estrategias de marketing Nuevas tecnologías en el comercio exterior Estrategias organizativas para procesos de internacionalización Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Manejo de fuentes de búsqueda bibliográfica científica Comprensión de la información sobre procesos, estrategias organizativas e instrumentos de internacionalización y marketing internacional. Discusión con profesionales del mismo campo, impresiones y conocimientos sobre diversos temas Crítica, reflexión y discusión de artículos, casos, experiencias empresariales Exposición razonada de temas relativos a los contenidos del módulo Conocimientos para realizar trabajos específicos sobre aplicación de nuevas tecnologías aplicadas al comercio internacional. Presentación en el aula Discusión y debate en el aula Trabajo personal Desarrollo de trabajo autónomo y colaborativo Tutorías grupales Presentación en el aula de conocimientos utilizando el método del seminario. Aula del caso: trabajo en equipo para el análisis de CASOS. Coaching grupal sobre las competencias desarrolladas. Aprendizaje colaborativo Trabajo integrador del módulo Tutorías individuales Estudio independiente del alumno y evaluación. La evaluación será continua, valorando la evolución del alumno a lo largo del módulo mediante el seguimiento de su trabajo individual y grupal en los siguientes aspectos: La realización y participación en actividades y CASOS en el aula presencial. La realización de actividades en el campus virtual El informe del profesor por la participación en el seminario. La presentación de un trabajo en equipo integral del módulo ante un grupo de expertos. Página 16\n17 Módulo 7 Instrumentos de comercio exterior I Descripción del Módulo y Objetivos Ficha del módulo Está enfocado en capacitar a los alumnos para dominar los instrumentos del comercio exterior (las instituciones reguladoras y su función, y las técnicas de gestión documental) y aplicarlos en cada caso para alcanzar los mejores resultados. El alumno será capaz de optimizar los recursos de la empresa con el dominio de los conocimientos y las prácticas propias de los instrumentos de comercio exterior. Por último serán capaces de evaluar las necesidades de recursos y elaborar y mejorar un sistema de información que satisfaga las necesidades de la dirección y de los grupos de interés de un negocio en los proyectos internacionales. MÓDULO 6 Instrumentos de comercio exterior I ECTS 6 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Obligatoria Español / Inglés Presencial Competencias generales, básicas y específicas del módulo Competencias generales del máster: 1, 2, 3, 4, 5, 7 Competencias específicas del máster: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10 Competencias del módulo: 1. Conocer las instituciones que favorecen el comercio exterior, sus funciones y la regulación existentes. 2. Detectar los riesgos de las operaciones de comercio exterior y ser capaz de evaluar la situación proponiendo alternativas de cobertura. 3. Conocer las mejores prácticas del comercio exterior. Página 17\n18 4. Dominar los procesos de gestión documental a nivel internacional para la comercialización exterior en todos los sectores y especialmente en actividades reguladas y con características especiales. 5. Dirigir con responsabilidad y ética las operaciones de comercio exterior. Contenidos del módulo Instituciones y regulaciones del comercio exterior Riesgos operacionales del comercio exterior Gestión documental Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Manejo de fuentes de búsqueda bibliográfica científica Comprensión de la información sobre procesos de comercio exterior y gestión documental. Discusión con profesionales del mismo campo, impresiones y conocimientos sobre diversos temas Crítica, reflexión y discusión de artículos, casos, experiencias empresariales Exposición razonada de temas relativos a los contenidos del módulos Conocimientos para realizar trabajos específicos sobre tramitación y gestión del comercio internacional. Presentación en el aula Discusión y debate en el aula Trabajo personal Desarrollo de trabajo autónomo y colaborativo Tutorías grupales Presentación en el aula de conocimientos utilizando el método del seminario. Aula del caso: trabajo en equipo para el análisis de CASOS. Coaching grupal sobre las competencias desarrolladas. Aprendizaje colaborativo Trabajo integrador del módulo Tutorías individuales Estudio independiente del alumno y evaluación. La evaluación será continua, valorando la evolución del alumno a lo largo del módulo mediante el seguimiento de su trabajo individual y grupal en los siguientes aspectos: La realización y participación en actividades y CASOS en el aula presencial. La realización de actividades en el campus virtual El informe del profesor por la participación en el seminario. La presentación de un trabajo en equipo integral del módulo ante un grupo de expertos. Página 18\n19 Módulo 8 Instrumentos de comercio exterior II Descripción del Módulo y Objetivos Ficha del módulo Está enfocado en capacitar a los alumnos para dominar los instrumentos del comercio exterior (contratación internacional, seguros y garantías, sistemas de información) y aplicarlos en cada caso para alcanzar los mejores resultados. El alumno será capaz de optimizar los recursos de la empresa con el dominio de los conocimientos y las prácticas propias de los instrumentos de comercio exterior. Por último serán capaces de evaluar las necesidades de recursos y elaborar y mejorar un sistema de información que satisfaga las necesidades de la dirección y de los grupos de interés de un negocio en los proyectos internacionales. MÓDULO 8 Instrumentos de comercio exterior II ECTS 6 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Obligatoria Español / Inglés Presencial Competencias generales, básicas y específicas del módulo Competencias generales del máster: 1, 2, 3, 4, 5, 7 Competencias específicas del máster: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10 Competencias del módulo: 1. Dominar las técnicas para la contratación internacional. 2. Negociar con éxito un proyecto internacional teniendo en cuenta un análisis y una planificación estratégica. 3. Conocer las características de los seguros y las garantías existentes. 4. Ser capaz de elegir y negociar el mejor seguro para cada tipo de operación internacional. 5. Valorar los sistemas de información existentes y ser capaz de incorporar mejoras. Página 19\n20 6. Definir un plan para diseñar un sistema de información para el comercio exterior y los procesos para garantizar la eficiencia de los reporting. Contenidos del módulo Contratación internacional Seguros y garantías en el comercio exterior Sistemas de información y reporting Resultados de Aprendizaje RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN Manejo de fuentes de búsqueda bibliográfica científica Comprensión de la información sobre procesos de comercio exterior, contratación internacional y tramitación. Discusión con profesionales del mismo campo, impresiones y conocimientos sobre diversos temas Crítica, reflexión y discusión de artículos, casos, experiencias empresariales Exposición razonada de temas relativos a los contenidos del módulos Conocimientos para realizar trabajos específicos sobre tramitación y gestión del comercio internacional y sistemas de información. Presentación en el aula Discusión y debate en el aula Trabajo personal Desarrollo de trabajo autónomo y colaborativo Tutorías grupales Presentación en el aula de conocimientos utilizando el método del seminario. Aula del caso: trabajo en equipo para el análisis de CASOS. Coaching grupal sobre las competencias desarrolladas. Aprendizaje colaborativo Trabajo integrador del módulo Tutorías individuales Estudio independiente del alumno y evaluación. La evaluación será continua, valorando la evolución del alumno a lo largo del módulo mediante el seguimiento de su trabajo individual y grupal en los siguientes aspectos: La realización y participación en actividades y CASOS en el aula presencial. La realización de actividades en el campus virtual El informe del profesor por la participación en el seminario. La presentación de un trabajo en equipo integral del módulo ante un grupo de expertos. Página 20


decora con muebles auxiliares | Decoración\nEl mueble auxiliar está ganado terreno a la hora de amueblar cualquier estancia de nuestras casas, ya que nos da libertad de acción y movimiento. Estos muebles completan la decoración de un espacio, y lo podrás incorporar en cualquier estancia independientemente del estilo que tenga. La madera, un año más, seguirá siendo la reina absoluta en cuanto a materiales se refiere. Maderas en tonos claros, naturales, cada vez más beteados y menos tratados, es una apuesta segura.\nLos colores claros aportan luminosidad y crean ambientes serenos y acogedores.\n” EL ARTE DE AMUEBLAR ”


Publicado por: Camila Meza Sparza / Septiembre 20, 2016 / Destacadas /\nComo parte del compromiso social de la UCSC, el Programa de Inclusión Estudiantil (PIE), en conjunto con la Vicerrectoría de Vinculación con la Sociedad y Pastoral, impulsó un concurso para los alumnos de la Casa de Estudios, denominado “Pintando Murales”, iniciativa que pretende remodelar las 37 panderetas del Jardín Infantil Antiyal, ubicado en San Pedro de la Paz.\nMotivo de lo anterior es que PIE, invita a los estudiantes a crear dibujos bajo las temáticas de: inclusión de niños en situación de discapacidad, género, raza, familias; cuidados del medio ambiente y protección de los derechos del niño. Dichas obras deben ser realizadas en una hoja block medium, utilizando lápiz de color, crayones, óleo pastel, témpera o acuarelas.\nLos alumnos pueden concursar de manera individual o en equipo con máximo de cuatro personas. Los dibujos se pueden entregar hasta el viernes 30 de septiembre, a las 12.00 horas en la oficina del PIE, ubicado en el primer piso del Edificio Monseñor Ricardo Ezzati y, deben llevar en la parte posterior de los trabajos los datos de él o los participantes (nombres, apellidos, teléfono, mail y carrera).\nEl jurado calificador de este certamen estará integrado por la directora del Jardín Infantil Antiyán, Leonora Pérez, la Directora del Centro de Extensión Artística y Cultural UCSC, Gloria Varela y el Director de Relaciones Institucionales UCSC, Steve Baeza.\nCabe destacar que se entregará un reconocimiento a los tres primeros lugares y además el ganador podrá plasmar su creación en las panderetas del jardín infantil Antiyal durante octubre junto a un equipo de voluntarios de la Universidad, quienes ayudarán en el pintado.


Descargar ebook Michelle Smart | Descarga Libros Gratis (PDF - EPUB)\nAutor: Omar Velasco , Argelia Atilano ,\nAmor al aire se trata de nuestra historia de amor y de vida, contada a los cuatro vientos y sin tapujos.Evocamos momentos y experiencias desde ese lugar interior donde los tenemos atesorados, y los dejamos salir con la misma fuerza, alegría o tristeza con las que llegaron ahí. Escrita a cuatro manos e inspirada en los recuerdos de ambos, con las palabras y sentimientos a flor de piel en cada emoción y pensamiento revividos, estas páginas te acercarán más a nosotros, porque podrás percibir con mayor claridad la manera en que los radioescuchas, han sido primordiales en el desarrollo de gran parte de nuestras vivencias.Estás invitado a leer nuestras experiencias y reflexiones como el relato de dos seres unidos por el destino a pesar de sus desencuentros; un hombre y una mujer que han sabido sobrepasar fuertes retos desde la infancia, y han podido delinear un solo camino para sus vidas y sus carreras, con el amor y la constancia como únicos baluartes. Las historias y anécdotas aqui narradas están salpicadas por las impresiones de ambos. A veces las expresamos a una sola voz, en un relato al unísono; y, en otros momentos, las imágenes se revelan por separado para llegar al ...


Una nueva estrategia para los biocombustibles avanzados: dejar de usar tecnología avanzada - MIT Technology Review\nUna nueva estrategia para los biocombustibles avanzados: dejar de usar tecnología avanzada\nSundrop usará equipamiento normal en lugar de su tecnología termosolar.\nE-mail Imprimir Sundrop Fuels, una start-up con sede en Longmont, Colorado (Estados Unidos), afirma haber encontrado una forma de entrar en el difícil negocio de los biocombustibles avanzados: por el momento, va a dejar de usar su tecnología avanzada y en su lugar va a construir una planta para convertir astillas de madera en gasolina. En su mayor parte, la planta utilizará tecnología fácil de adquirir, lo que también facilitará conseguir préstamos. Además, planea reducir costes mediante el uso de gas natural barato para generar las altas temperaturas necesarias en la planta, en lugar de utilizar luz solar concentrada, como había pensado en un principio.\nPuesta de sol: La planta piloto de Sundrop todavía parece estar equipada para funcionar con calor solar. En el diseño original de la planta, los espejos (abajo a la derecha) se utilizaban para concentrar la luz solar en la torre. Sin embargo, ahora la empresa utiliza gas natural.\nFuente: Sundrop Fuels\nSundrop quiere iniciar la construcción de la planta, que contará con una capacidad de 50 millones de galones (189 millones de litros), a finales de este año cerca de Alexandria, Louisiana (EE.UU.). Recientemente ha anunciado una alianza con Uhde Corporation of America, socia de la firma de ingeniería alemana ThyssenKrupp Uhde, para desarrollar los detallados planes de ingeniería de la planta. Uhde también suministrará un gasificador que convierte la biomasa en monóxido de carbono e hidrógeno, que con la ayuda de catalizadores puede convertirse en una variedad de combustibles.\nSundrop había planeado utilizar su propia tecnología de gasificación, que funciona a altas temperaturas: más de 1.200 ⁰C, cientos de grados por encima de otros gasificadores. El calor se generaría mediante luz solar concentrada, en lugar de por la quema de biomasa, el enfoque adoptado por otras empresas. El uso del calor del sol aumentaría la cantidad de biomasa que termina siendo combustible, lo que reduce el coste de transporte de este voluminoso material. Además, funcionar a altas temperaturas evitaría la producción de alquitranes que pueden llegar a atascar el equipamiento e interferir con los pasos posteriores del proceso. Sundrop seguirá utilizando gasificación a alta temperatura para evitar la producción de alquitrán, pero va a utilizar un diseño de ThyssenKrupp que requiere la introducción de oxígeno. La tecnología de ThyssenKrupp es más cara que la tecnología de gasificación de Sundrop, afirma Wayne Simmons, director general de Sundrop, pero está comercialmente probada, lo que facilita a Sundrop la obtención de préstamos para construir una planta. Sundrop planea probar su propia tecnología mediante la instalación de uno de sus gasificadores en la nueva planta, donde se utilizará para generar un 10 por ciento de la producción. La empresa prevé utilizar su tecnología de gasificación a una escala mayor en futuras plantas que funcionen con gas natural. La decisión de utilizar gas natural en lugar de calor solar reduce los costes, lo que en parte se debe a la reciente bajada de precios del gas natural. Es mucho más barato quemar ese combustible que construir un campo de espejos para concentrar la luz solar. El gas natural, además de calentar el gasificador, también proporcionará una fuente de hidrógeno adicional. La relación de hidrógeno y carbono en la biomasa no es la misma que en la gasolina. El hidrógeno del gas natural marca la diferencia, aumentando la producción de combustible a partir de la biomasa. La otra opción sería una reacción que utilizara el monóxido de carbono para producir hidrógeno a partir del agua, pero eso reduciría el rendimiento y obligaría a Sundrop a usar más biomasa. Pasarse al gas natural tiene otro beneficio. Ha ayudado a financiar la primera planta de Sundrop, igual que el hecho de utilizar la tecnología de gasificación convencional. Ha atraído 155 millones de dólares (123 millones de euros) en financiación del productor de gas natural Chesapeake Energy, que estaba buscando invertir en tecnologías que aumentaran la demanda de gas natural.\nSin embargo, el uso de gas natural ha hecho aumentar las emisiones. Cuando Sundrop utilizaba el calor del sol, la producción de gasolina generaba un 90 por ciento menos de emisiones de dióxido de carbono que la gasolina convencional. No obstante, la compañía afirma que las emisiones seguirán siendo un 60 por ciento más bajas que con la gasolina convencional.\nEl mayor coste del gasificador convencional también hará más difícil ejecutar el proceso de forma rentable, incluso teniendo en cuenta el beneficio del gas natural barato. "Apenas funciona", asegura Simmons. "No van a construirse muchas plantas de este tipo porque el retorno de inversión no sería bueno. Se crea una ganancia modesta, pero nada como cuando se usa la tecnología [de gasificación] a gran escala. Es más bien una estrategia para entrar en el negocio", concluye el director general de Sundrop. E-mail Imprimir Favorite Share Para comentar, por favor accede a tu cuenta o regístrate


Primaria pide eliminar el visado para prescribir el anticoagulante directo - Correo Farmaceutico\nPosicionamiento de Semergen\nLos médicos de Primaria piden eliminar el visado para prescribir el anticoagulante directo\nPara su prescripción hay que cumplir las condiciones del IPT, a las que se suman restricciones adicionales por parte de las comunidades autónomas. Asturias, Castilla-La Mancha, La Rioja y Canarias son las únicas comunidades en las que no se puede iniciar la prescripción de los ACOD en AP.\nJuan Manuel Ortiz, Presidente AMAC; José Polo, vicepresidente de Semergen, José Luis Llisterri, presidente de Semergen, y Carlos Escobar, cardiólogo del Hospital de La Paz.\nEl coronavirus agota las existencias de mascarillas en las farmacias de España\nLas farmacias de nuestro país están agotando existencias de mascarillas por la afluencia masiva de la comunidad china, que realiza envíos a sus familiares y se las llevan por cajas. Las ventas se dispararon más del 330% entre los días 22 y 24 de enero, respecto al año pasado, según datos de Cofares.\nCarmen Torrente Villacampa enero 28, 2020\nExamen FIR 2020: Sanidad publica las respuestas correctas\nConsulta las respuestas correctas del examen FIR 2020 según la versión 0 del examen.\nManuel Fernández Bustelo enero 28, 2020\nLa solución del actual convenio de Farmacia no pasa por el descuelgue\nEl responsable del Área Laboral Orbaneja Abogados, Eugenio Fernández López, explica que la solución de la situación actual del convenio colectivo no pasa por el descuelgue, ya que poco se iba a solucionar.\nEugenio Fernández López, responsable Área Laboral Orbaneja Abogados. enero 28, 2020\nProyecto incluido en el PRAN\nArranca la recogida de datos de antibióticos veterinarios vendidos en 2019\nDel 3 de febrero all 1 de mayo estará disponible la aplicación 'Esvac' para la declaración de datos de ventas de medicamentos veterinarios que contengan antibióticos en su composición.\nRedacción enero 28, 2020\nIbuprofeno y ketoprofeno podrían incrementar el riesgo de infecciones\nLa agencia francesa alertaba en abril de la detección de un incremento de complicaciones, especialmente cuando el agente infeccioso es el estreptococo o el neumococo. Francia aboga por evitar su uso en infecciones comunes y en España la Aemps insiste en que la terapia con AINE debe ser lo más corta y a la menor dosis posible.\nRedacción diciembre 19, 2019\nEl 20% de los hospitales no accede a últimas terapias para cáncer\nUn informe de la Sociedad Española de Oncología Médica revela que el 43% de los centros identifica barreras para la prescripción de once nuevas terapias para el cáncer de pulmón, mama, ovario y melanoma. Uno de cada cinco directamente no puede recetarlas.\nLaura Tardón noviembre 14, 2019\nCon opinión positiva de la EMA\nUn derivado de la ketamina, próximo antidepresivo en Europa\nLa esketamina en pulverización nasal de Janssen se dirige a pacientes adultos con depresión resistente que no han respondido al menos a dos tratamientos previos. Expertos destacan su eficacia y rapidez de acción, en las primeras 24 horas. Se espera la aprobación de comercialización de la Comisión Europea antes de que acabe el año.\nNaiara Brocal noviembre 18, 2019\nEspaña, “un ejemplo” en la prescripción de opioides y la prevención de riesgos\nEl profesor de la Universidad Cardenal Herrera-CEU Gonzalo Haro forma parte de un panel de expertos que ha analizado las diferencias entre países en la receta y acceso a estos medicamentos.\nEnrique Mezquita diciembre 31, 2019\nLa EMA alerta que tofacitinib eleva la enfermedad tromboembólica\nEl Comité de Farmacovigilancia de la Agencia Europea expone que este riesgo es poco frecuente y afecta a entre 1 de cada 100 y 1 de cada 1.000 pacientes.\nRedacción octubre 31, 2019\nEncuentro profesional en Madrid\nInnovación terapéutica: una revolución farmacológica, un reto para la financiación\nLa sede del CSIC en Madrid ha acogido este jueves la 'Jornada de Innovación Terapéutica', organizada por el Consejo General de COF.\nLos inhibidores de CGRP irrumpen en la terapia preventiva de la migraña\nGalcanezumab y erenumab ya están disponibles en España en la profilaxis. A su vez, gepantes y ditanes tienen visos de ser las próximas terapias abortivas.\nRedacción diciembre 9, 2019\nAnticoagulantes y metotrexato, entre las alertas de farmacovigilancia de la EMA en 2019\nLa Agencia Europea de Medicamentos publica un documento en el que resume su actividad de monitorización de la seguridad el año pasado. Entre otras recomendaciones, advirtió del riesgo de trombosis asociado al inhibidor de JAK tofacitinib y de la necesidad de restringir el uso de alemtuzumab para esclerosis múltiple por poteciales efectos adversos graves.\nNaiara Brocal enero 10, 2020\nVeverimer, primera terapia para acidosis metabólica en enfermedad renal crónica\nEsta condición, grave y frecuente, eleva el riesgo de deterioro del riñón y la mortalidad. Podría ocupar el lugar actual del bicarbonato sódico. Se espera la decisión de la agencia estadounidense FDA sobre su aprobación en verano de 2020.\nEnrique Mezquita noviembre 26, 2019


MUNICIPALIDAD DE CAUQUENES ENTREGÓ SUBVENCIÓN A CLUB DEPORTIVO QUELLA – Cauquenes.cl\nMás de un millón de pesos recibieron en el club deportivo luego que el concejo y el alcalde aprobaran la entrega de un aporte económico. Además, se comunicó que el proyecto de la cancha de pasto sintética que solicitaron, ya está en proceso y está ingresada al GORE.\nHasta la Municipalidad de Cauquenes llegaron representantes del Club Deportivo Quella para recibir el documento que les otorga la subvención aprobada por el alcalde Juan Carlos Muñoz y el Concejo Comunal.\nDesde la institución deportiva señalaron que esta es una ayuda enorme y un reconocimiento al trabajo que realizamos, no sólo en el ámbito deportivo, también social.\nEl alcalde Muñoz, destacó que esta ayuda a las instituciones de la comuna es constante ya que realizan un rol fundamental en sus respectivas áreas y sin duda nos colaboran para poder asistir a la mayor cantidad de familias de nuestra comuna.\nEl monto de la subvención es de un millón 750 mil pesos, el que será utilizado para mejor y apoyar el trabajo que la institución realiza.\nEn la oportunidad, se les informó que el proyecto de la cancha de pasto sintético que solicitaron a la Municipalidad de Cauquenes, ya va avanzando, una vez que fuera trabajado por la unidad de planificación y ya este presentado al Gobierno Regional.


Shawarma casero: "la" comida árabe, lista en cinco simples pasos | Radio Mitre\nShawarma casero: "la" comida árabe, lista en cinco simples pasos\nEste plato es muy tradicional en el mundo árabe. Sin embargo, muchas personas suelen disfrutar de esta recete. Por eso te traemos una manera fácil de hacerla.\n08 agosto 2020 00:27\nEl Shawarma ha sido uno de los platos que ha sobrevivido décadas de civilización humana. Hecho tradicionalmente con carne de cordero, es una receta que está más asociada a todo el mundo árabe. Sin embargo, en la actualidad muchas personas disfrutan de su clásico sabor y hasta se animan a probar alguna de sus muchas variedades.\nSi te gusta esta comida, o si siempre la quisiste probar, acá te traemos un paso a paso súper fácil y sencillo para que este fin de semana te des un gusto probando algo diferentes.\n2 cucharaditas de aceite de oliva (si es extra virgen mejor).\n¾ de una cucharadita de sal.\n½ cucharadita de comino molida.\n500 gramos de pechuga de pollo (sin piel ni huesos).\n1 taza de lechuga romana cortada.\n1 cebolla en rodajas (opcional).\n1 cucharada de chile en polvo (opcional).\n1 cucharada de pimentón ahumado (opcional).\nCantidad necesaria de cilantro o perejil (opcional).\nEmpanadas árabes: una receta súper fácil para darse un gran gusto\nSe puede hacer de dos maneras: con un pincho tradicional si tenés, sino se puede hacer al horno y con una sartén. Lo primero es prender la parrilla o el horno para precalentarlo.\nEn un bol colocar los seis ingredientes, es decir el limón, aceite, curry, comino, cúrcuma y la sal. Si querés sumar alguno de los opcionales lo podés hacer. Después hay que mezclar bien, vas a notar que se forma una consistencia media líquida.\nPosteriormente se agrega en el recipiente la carne que se haya elegido, puede ser de cordero, de vaca, de pollo o de pescado. Lo importante es que se impregne con el sabor, lo ideal es usar las manos. Luego se deja reposar durante 20 minutos. Otra opción es dejarlo toda la noche.\nSi vas a usar los pinchos, hay que ir clavándolos de a uno, una recomendación es ir poniendo una porción gran y dos más chicas. La idea es ir armando un brochette. Esto se cocina a la parrilla durante cuatro minutos o hasta que se doren. Lo mismo podés hacer con el pan. Una vez que estén dorados, se le agrega la salsa, la lechuga, el tomate y la carne.\nSi no tenés ni parrillas, ni pinchos, lo que podés hacer es una bandeja o fuente colocar papel de aluminio. Le pones aceite y colocas la porción de carne. Lo dejás cocinar 15 o 20 minutos mientras das vueltas las piezas a mitad del tiempo. Después lo dejás fuera del horno y cortás las piezas finas y si querés la salteas durante 5 o 8 minutos.


Burmy en Pokémon GO: cómo obtener todas sus formas - Nintenderos.com - Nintendo Switch, Switch Lite y 3DS\nBurmy es un Pokémon de tipo bicho introducido en la cuarta generación de Pokémon, allá en las ediciones Diamante y Perla. Este singular Pokémon presentaba como característica especial diversas formas de la misma especie que cambian según el lugar de aparición y/o combate. Tanto él como su evolución Wormadam (si es de género femenino) tienen hasta tres formas distintas basadas en el terreno de combate. Otra peculiaridad que acompaña a este Pokémon larva es que además de a Wormadam, si nos hacemos con un Burmy macho, podemos obtener a su otra evolución, Mothim, la cual es común para cualquiera de los tres Burmy que evolucionemos.\nSiendo así este Pokémon, no es de extrañar que muchos fans quisieran hacerse con sus distintas formas con la llegada de la cuarta generación a Pokémon GO. Si eres uno de esos fans coleccionistas de cada especie Pokémon, estás de enhorabuena. Burmy fue añadido el 17 de mayo a Pokémon GO y en Nintenderos con la ayuda de Nintendo Life os hablamos de la mejor forma de encontrarlo.\nAntes de empezar, los fans pensaban que sería un Pokémon regional (así como lo fueron Tauros o Mr. Mime) pero se ha descubierto que Burmy no será un Pokémon regional.\nBurmy en Pokémon GO\nSi bien hemos dicho que Burmy es un Pokémon capaz de cambiar de forma combatiendo en diferentes terrenos en la saga principal de Pokémon, en GO funciona de forma ligeramente diferente. En el juego para dispositivos móviles, Burmy no cambiará al combatir, sino que permanecerá con la forma con la que lo capturemos.\nSus diferentes variantes son conocidas como «capas» puesto que lo que hace el Pokémon es cubrirse de materiales del terreno en el que se encuentra. Nosotros nos referiremos como formas, divididas en Planta, Arena y Basura. Todas aparecen con la entrada 412 en la Pokédex.\nEl secreto para encontrarlo aún no ha sido revelado de forma oficial, pero parece que los jugadores han empezado a encontrar patrones en sus diversas apariciones. Los jugadores de Silph Road Reddit han deducido que las ubicaciones de Burmy coinciden con las de la saga principal, independientemente de la región y/o si es un pokémon por tiempo exclusivo.\nAsí encontraremos a Burmy de la siguiente manera:\nBurmy planta: Parques, bosques y lugares con césped.\nBurmy arena: Playas y otros entornos con arena.\nBurmy basura: Áreas urbanas como pueblos o ciudades.\nWormadam y Mothim\nLo primero a tener en cuenta para la evolución de este pokémon es su género. Para hacernos con Wormadam no tendremos que comernos los sesos a diferencia de su complejidad en la saga de juegos principales, sino que bastará con 50 caramelos Burmy.\nPara obtener a Mothim debes saber que independientemente de la capa o forma de tu Burmy, sólo necesita ser macho y otros tantos 50 caramelos Burmy para evolucionar a esta forma.\n¿Y bien? Parece que para obtener a Burmy y todas sus formas habrá que recorrer unos buenos kilómetros. ¿Saldrás a por ellos?\nBurmy guía Mothim Pokémon Pokémon GO truco Wormadan\nChime Sharp queda confirmado para Nintendo Switch: se estrena el 28 de mayo en la eShop


El presidente de la Generalitat, Carles Puigdemont, ha destacado hoy el papel de las pequeñas y medianas empresas como elemento[…]\nEl presidente de la Generalitat, Carles Puigdemont, ha destacado hoy el papel de las pequeñas y medianas empresas como elemento esencial en la cohesión social de Cataluña, ya que, según ha asegurado, descentralizan la economía y están estrechamente ligadas con el territorio.\nLo ha dicho esta noche en el marco de la entrega de los premios Pymes 2016, que este año han celebrado su 29 edición y en la que se ha reconocido la labor empresarial de compañías como Mexacover, Cricursa y Ultramagic.\nPuigdemont ha hecho referencia a la importancia de estas empresas en el conjunto de la economía catalana y ha destacado su alto porcentaje de empleabilidad, que asciende al 75 % del total de puestos de trabajo.\n"Las pymes representan un elemento rotundamente mayoritario en el país y son el alma de la economía, ya que le dan a ésta el rostro humano que las grandes empresas pierden por el camino", ha asegurado.\nAl acto, que ha contado con unos mil asistentes y ha tenido lugar en la sala oval del Museo Nacional de Arte de Cataluña (MNAC), el presidente ha señalado además que Cataluña es un territorio demográficamente pequeño pero con un gran potencial económico, capaz de crecer por encima de la media española y europea.\n"La recuperación de la economía llega a todo el mundo por igual pero Cataluña sabe aprovechar mejor los vientos que vienen de cara como la bajada en el precio de los combustibles gracias a un tejido empresarial formado mayoritariamente por pymes que nos permite ser más ágiles y eficientes", ha detallado.\nPuigdemont, por otro lado, ha destacado la necesidad de mejora de las infraestructuras ferroviarias, la propia gestión de los recursos económicos mediante la creación de una hacienda catalana o la ejecución del corredor del Mediterráneo como elementos imprescindibles para la recuperación de la economía catalana.\n"Son herramientas imprescindibles de las que disponemos pero de las que no tenemos el control actualmente y que, de conseguir gestionar, tendrían un efecto multiplicador", ha apostillado.


Gregorio de Paz Cordovez | Reserva Mundial de la Biosfera La Palma\nGregorio de Paz Cordovez es un artesano que aprendió el oficio de la cestería de vara en un curso impartido por la Asociación de Vecinos de Breña Baja Osana. Aunque en un principio fue sólo un "hobby", poco a poco fue perfeccionando su técnica obteniendo productos de muy buena calidad, lo que le permitió conseguir el carnet de artesano emitido por el Excmo. Cabildo Insular de La Palma. Desde entonces Gregorio vende artículos como cestos y canastos, realizados con varas de follaos, en ferias y mercados insulares.\nPor encargos y en ferias y mercadillos insulares.\nGregorio destaca por elaborar gran variedad de productos como: cestos con tapa y sin tapa, barcas, botellas, paneras, entre otras. Además este artesano muestra un gran interés por aprender nuevas técnicas de cestería para innovar en su producción.


Le Regal, Cap Skiring - Fotos y Restaurante Opiniones - TripAdvisor\nTurismo en Cap Skiring\nHoteles en Cap Skiring\nHostales en Cap Skiring\nAlquiler vacacional en Cap Skiring\nPaquetes de vacaciones en Cap Skiring\nVuelos a Cap Skiring\nForo de viajes a Cap Skiring\nRestaurantes en Cap Skiring\nQué hacer en Cap Skiring\nFotos de Cap Skiring\nTodos los hoteles de Cap Skiring\nOfertas de hoteles en Cap Skiring\nDe última hora en Cap Skiring\nHoteles en playa en Cap Skiring\nHoteles para niños en Cap Skiring\nHoteles romanticos Cap Skiring\nComplejos turísticos con spa en Cap Skiring\nHoteles de lujo en Cap Skiring\nResorts en Cap Skiring\nHoteles de 5 estrellas en Cap Skiring\nHoteles de 4 estrellas en Cap Skiring\nHoteles de 3 estrellas en Cap Skiring\nHoteles con piscina Cap Skiring\nHoteles que admiten mascotas Cap Skiring\nCategorías populares en Cap Skiring\nHoteles de playa con suites en Cap Skiring\nComplejos turísticos para familias con todo incluido en Cap Skiring\nHoteles con wifi gratis en Cap Skiring\nComplejos turísticos de playa con spa en Cap Skiring\nHoteles de playa con spa en Cap Skiring\nHoteles de playa que admiten mascotas en Cap Skiring\nTodos los restaurantes de Cap Skiring\nTipos de cocina populares en Cap Skiring\nRestaurantes en Cap Skiring: Francesa\nRestaurantes en Cap Skiring: Marisco\nRestaurantes en Cap Skiring: Pizza\nPostres en Cap Skiring\nAcerca de Cap Skiring\nRestaurantes de Cap Skiring\nN.º 1 de 9 Restaurantes en Cap Skiring\nNuestro taxista nos recomendó este lugar y la comida era deliciosa. Tuve gambas a la parrilla ( aunque resultó ne más pequeña de lo que pensaba). Testaurant no es grande, la decoración es sencilla pero comedor es lo suficientemente limpia. Sirven pizza y realmente tienen...un auténtico horno de ladrillo en la parte de atrás. El baño no es de los mejores, pero está bien comparado con otros sitios en los que he estado en el sudeste asiático. El servicio fue bastante rápido, el camarero era amable, y a un precio razonable (en especial después que viven en Dakar por un tiempo). Simplemente no vienen a temprano porque no estén listos antes de las 19:30. Tuvimos que esperar en el bar que está al otro lado de la calle. Regresaremos de nuevo.Más\nEstábamos en Cap Skiring en baja temporada, así que muchos lugares estaban cerrados. LE Regal es una buena opción para la comida - no es muy caro. El servicio era malo que nos disuadió!\nLa media, la comida es buena\nEste restaurante tiene buena comida. El menú es occidental y padece de la falta de platos locales. El servicio es bueno. Sin embargo, hay un chico que insiste en tocar la guitarra cerca de las mesas y está pidiendo dinero. bien inconveniente parte del restaurante...permiten que la gente se toca música y pidiendo dinero. Creo que el acto de dar dinero debe ser voluntaria y no una obligación. El precio es razonable, pero puedes conseguir algo mejor de esta relación calidad-precio.Más\nDeliciosa comida en un lugar tranquilo\nNos sirvieron 'gambas brochette" con arroz y verduras, que resultó ser más delcious un almuerzo con sabor muy natural. El servicio era igualmente perfecto y platos son bastante razonables, de ahí sólo podemos recomendar este restaurante.\nRecibe respuestas rápidas del personal del Le Regal y de clientes anteriores.\nDirección: Rue des Paletuviers, Cap Skiring, Senegal\nUbicación: África > Senegal > Casamance > Ziguinchor Region > Cap Skiring


El Ayuntamiento anuncia mejoras en el acerado de las 'casitas bajas' | Viva Jerez. Noticias de Jerez\nEl Ayuntamiento anuncia mejoras en el acerado de las 'casitas bajas' · Jerez · Viva Jerez\nEl Ayuntamiento anuncia mejoras en el acerado de las 'casitas bajas'\nEl Plan PFEA destinará 150.000 euros a la ejecución de obras en varias calles del polígono de San Benito\nMamen Sánchez y José Antonio Díaz, en las 'casitas bajas' del polígono de San Benito.\nActualizado: 24/10/2021 · 18:00\nEl Ayuntamiento de Jerez acometerá mejoras por valor de 150.000 euros en los acerados de varias calles del polígono de San Benito en el marco del Plan de Fomento del Empleo Agrario (PFEA) de la Diputación Provincial de Cádiz.\nLa alcaldesa, Mamen Sánchez, ha presentado ya el contenido de este proyecto a los representantes de la asociación de vecinos Pedro Palma y de Mujeres en Pie, en el transcurso de una visita en la que también estuvo presente el teniente de alcaldesa de Urbanismo, Infraestructuras y Medio Ambiente, José Antonio Díaz.\nDe este modo se atienden las demandas de los vecinos de esta zona de la ciudad, que querían contar con un espacio peatonal más seguro y accesible.\nEl nuevo proyecto de mejora de acerados se centrará en las calles Cepa, Sarmiento, Racimo, Vidueño o Almijar, entre otras, incidiendo en la zona de las casitas bajas.\n“Hemos anunciado que vamos a seguir destinando fondos del PFEA a este barrio, cuyas lozas en muchas de sus calles se encuentran intransitables y requieren por tanto de un adecentamiento integral para que este barrio sea más seguro y accesible”, explicó la alcaldesa, que aprovechó la ocasión para avanzar que con anterioridad a estas actuaciones la empresa Aquajerez acometerá la renovación de los sistemas de redes de la zona objeto de las obras.\nAsimismo, la primera autoridad municipal incidió en el transcurso de su visita en la importancia de las distintas intervenciones que se están acometiendo en los barrios más antiguos de la ciudad para hacerlos más accesibles.\nEn este sentido, avanzó la intención del Gobierno local de “presentar algún proyecto para obtener fondos europeos que ayuden al Ayuntamiento a seguir mejorando día a día los barrios”.\nEl Ayuntamiento anuncia mejoras en el acerado de las 'casitas bajas' · Jerez · Viva Jerez\tDESCARGAR PERIÓDICO


¿Cuáles son los peligros y riesgos al usar la energía eléctrica? | Uso eficiente de energía | Electro Sur Este | RPP Noticias\nRedacción RPP 20 de junio del 2022 8:30 AM Actualizado el 20 de junio del 2022 8:30 AM\nMuchos accidentes se producen en el hogar a causa de una mala conexión eléctrica o el contacto directo con la corriente. | Fuente: Electro Sur Este\nA diario usamos energía eléctrica en nuestro hogar para, por ejemplo, cocinar nuestros alimentos, entretenernos viendo televisión, cargar la batería de nuestros celulares y mucho más. Sin embargo, utilizarla con tanta frecuencia también nos ha hecho olvidar cuáles son los peligros y riesgos al estar en contacto con ella.\nDurante estas situaciones cotidianas relacionadas al uso de energía eléctrica podemos exponernos al peligro si no sabemos manejar correctamente los artefactos, enchufes y cables. Asimismo, podemos poner nuestra integridad en riesgo cuando no tenemos conocimientos especiales y la experiencia que tendría un electricista para conectar y desconectar instalaciones o usar herramientas eléctricas en trabajos de mantenimiento y reparación.\nPor esa razón, Electro Sur Este te recuerda que la prevención es lo más importante y comparte todo lo que debes saber para usar correctamente la energía eléctrica y evitar accidentes.\n¿Cómo evitar tener accidentes eléctricos?\nLos accidentes eléctricos más comunes en el hogar ocurren debido a la falta de mantenimiento de las instalaciones eléctricas, pero también por descuidos y malos manejos de los aparatos eléctricos y cableado. A continuación, te damos algunos consejos para evitar tener accidentes eléctricos en casa:\nNo uses ningún artefacto si tienes las manos y/o pies mojados.\nNo conectes muchos artefactos en un solo tomacorriente, pues así puedes causar un cortocircuito e incluso un incendio.\nNo improvises instalaciones, encarga su revisión a un electricista.\nSi hay niños pequeños, usa tapones en los tomacorrientes para evitar que coloquen sus dedos en este.\nNunca trates de abrir ni meter objetos en la cajatoma del medidor, ya que podrías dañar el medidor y hasta recibir una descarga eléctrica.\nEs necesario que los tomacorrientes sean cubiertos con tapas especiales, cuando no estén siendo utilizados para proteger a los más pequeños. | Fuente: Electro Sur Este\nPor otra parte, sigue estas recomendaciones para evitar un accidente eléctrico en la calle:\nNo coloques astas, banderas o antenas de TV cerca de cables eléctricos.\nSi ves conductores (cables) en el suelo, no los toques. Llama a la empresa de distribución o comercialización eléctrica de tu zona.\nSi estás construyendo una casa, cumple con las medidas de seguridad establecidas y evita que las varillas de construcción se acerquen o toquen los cables de energía eléctrica.\nSi estás construyendo tu casa, sigue estos consejos para prevenir accidentes eléctricos. | Fuente: Electro Sur Este\n¿Qué cuidados debo tener al realizar instalaciones eléctricas?\nTambién es relevante aprender medidas fundamentales de seguridad durante el uso de instalaciones y herramientas eléctricas. Estas son tres:\nLas instalaciones y herramientas eléctricas tienen que estar diseñadas y producidas de tal forma que puedan ser utilizadas en forma segura.\nDurante el uso de instalaciones y herramientas eléctricas se debe tener en cuenta la seguridad. El estado seguro debe ser garantizado mediante controles periódicos según las disposiciones legales.\nPara poder utilizar en forma segura las instalaciones y herramientas eléctricas, estas tienen que recibir mantenimiento.\nEstar atentos a la tensión eléctrica para prevenir accidentes\nConocer más sobre la tensión eléctrica es esencial para estar alertas en cualquier episodio de emergencia o accidente. La tensión eléctrica se clasifica en baja tensión (alterna entre 0 y 1000 voltios) y en alta tensión (superiores a 1000 voltios).\nAsimismo, cabe recalcar que baja tensión no significa bajo riesgo. De hecho, debido al gran número de distribuidores de baja tensión y equipos eléctricos como máquinas y herramientas, la mayoría de los accidentes ocurren con tensiones. En los hogares, estas suelen ser de 230 Voltios a 400 Voltios.\nSigue estas medidas de seguridad al manipular energía eléctrica\nLa regla elemental para evitar comportamientos peligrosos es nunca empezar con un trabajo eléctrico si no tienes la formación necesaria para realizar esa tarea o no ha sido instruido en el manejo de sistemas eléctricos.\nAl respecto, es importante:\nEducar a los trabajadores (y personas en general) antes de utilizar o manejar algún elemento o red eléctrica.\nSeguir las indicaciones para el manejo y/o uso de electricidad en cualquier ambiente de trabajo u doméstico.\nEnseñar a todas las personas sobre el comportamiento en casos de emergencia y los primeros auxilios en caso de accidentes eléctricos.


Autobús de Herceg Novi a Viena - Billetes desde 72 € | Wanderu\nEncuentra billetes de autobús de Herceg Novi a Viena\nHorario de autobús Herceg Novi - Viena\nHay 2 autobuses interurbanos al día desde Herceg Novi a Viena. Viajar en autobús de Herceg Novi a Viena normalmente toma en promedio 18 horas y 27 minutos, pero el menor tiempo que un autobús de Globtour puede hacer el viaje es en 16 horas y 45 minutos.\nEl precio más barato 71,52 €\nHay una empresa de autobús interurbano que opera de Herceg Novi a Viena. Globtour es la única línea de autobús que ofrece esta ruta. Aunque es la única opción, tiene varias salidas al día de las que puedes elegir.\nGlobtour 2 18h 28m 71,52 €\nEl autobús tarde en promedio 18 horas y 27 minutos para recorrer las 411 millas (661 kilómetros) de Herceg Novi a Viena. Sin embargo, el autobús que dura menos tiempo, tarda tan solo 16 horas y 45 minutos. Definitivamente es un viaje largo, así que ponte cómodo/a para el trayecto. Ten en cuenta que tu autobús puede llegar antes o después de lo programado, dependiendo de si hay más o menos tráfico de lo habitual.\nEl primer autobús sale a las 15:00 y el último autobús sale a las 19:00. Para ver el horario de todos los autobús de Herceg Novi a Viena, ingresa la fecha de tu viaje en la barra de búsqueda.\nNormalmente, existen 2 autobús al día que viajan de Herceg Novi a Viena. Ambos autobús ofrecen servicio directo, lo que significa que no necesitas preocuparte por subirte a otro autobús en ningún momento del viaje.\nTodos los autobús que salen de Herceg Novi llegan a una estación principal en Viena.\nAutobús de Viena a Jindřichův Hradec\nAutobús de Viena a Špindlerův Mlýn\nAutobús de Viena a Hranice\nAutobús de Viena a Leutkirch im Allgäu\nAutobús de Viena a Kempten\nAutobús de Viena a Landsberg am Lech\nAutobús de Viena a Gelnhausen\nAutobús de Viena a Iserlohn\nAutobús de Viena a Bautzen\nViena - Imperia\nAutobús de Viena a Zabrze


Un estudio muestra que el TDAH es una condición genética \nUn estudio muestra que el TDAH es una condición genética\nDéficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), un trastorno asociado a menudo a los niños inquietos, impulsivos y se distraen fácilmente no puede ser el resultado de la mala alimentación y malos padres. En su lugar - si un nuevo estudio demuestra que es correcta - está en los genes.\nRecientemente, científicos de la Universidad de Cardiff en Gales ha publicado un informe en el prominente revista médica británica Lancet detalla sus hallazgos que la herencia es un posible factor en la causa de TDAH. Estos resultados pueden callar los factores ambientales externos, como una dieta alta en azúcar son los culpables que causan esta condición.\nEn el estudio, los científicos examinaron una serie de genes relacionados con el desarrollo del cerebro. Los estudios previos de estos genes ha puesto de manifiesto que pueden haber sido también relacionado con otros trastornos tales como la esquizofrenia y el autismo.\nDespués de comparar el ADN de 366 niños de edades comprendidas entre 5:17 con TDAH que en 1047 no tenían la afección, encontraron que los niños con TDAH eran más propensos a tener segmentos de su ADN duplicados o faltantes.\nEn un informe de noticias de CBS News Online, profesora Anita Thapar el autor principal del estudio, dijo en una declaración escrita": Esperamos que estos hallazgos ayudarán a [las personas con la condición] superar el estigma asociado con el TDAH".\nAdemás, señaló que las personas con TDAH suelen descartarse como productos de mala educación y mala nutrición. Además, se designa claramente la condición como un trastorno del cerebro en lugar de un trastorno del comportamiento.\nY agregó": Como médico, estaba claro para mí que esto era poco probable que sea el caso. Ahora podemos decir con confianza que el TDAH es una enfermedad genética y que los cerebros de los niños con esta afección desarrollan de manera diferente a las de otros niños",\nEstos hallazgos pueden tener efectos de largo alcance en el mundo de la medicina, la psicología y la educación. Para la medicina y la psicología, especialistas en el tratamiento médico y otros pueden redirigir a otros medicamentos o tratamientos terapéuticos. También tiene la esperanza de que las soluciones que se dirigen a los genes afectados por esta condición pueden encontrarse.\nPara la educación, aprender individuo Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) puede tener la denominación, definición y formas de alojamiento educativa para la condición reescrito. IDEA, una importante ley federal que afecta a la educación y acomodaciones / modificaciones para los estudiantes con discapacidades especiales, listas y define una serie de condiciones o trastornos. TDAH está cubierta por IDEA, pero este descubrimiento mayo\nUn buen estado de ánimo puede mantenerse saludable\n¿Cómo pueden los padres beber con responsabilidad, sin fomentar el abuso de alcohol adolescente?\nLos medicamentos comunes recetados para el trastorno esquizotípico de la personalidad\nCómo sueño afecta menos a la salud mental\nUna hierba natural para la depresión: Hierba de San Juan\nCómo el abuso emocional puede afectar su autoestima\n¿Cuáles son las causas tangibles de la depresión?\nEl miedo a las alturas: diagnóstico, síntomas y tratamiento para altophobia\n¿Cuál es el sueño violento?\nEl síndrome de las piernas (RLS) causa\nEntendimiento Trastorno del Espectro Autista\nAntidepresivos: para ahora o para siempre?\nLos argumentos a favor y en contra de un diagnóstico de trastorno de la personalidad en los niños\nLos síntomas de la manía bipolar


Abrir Una Extensión De Archivo BP4. Programas Para Trabajar Con Archivos BP4.\n¿No sabes qué programa utilizar para abrir un archivo .BP4? ¿Quieres convertir un archivo .BP4 en otro formato? Más abajo encontrarás información útil.\n.BP4La extensión de archivo son normalmente tres o más caracteres que aparecen en su nombre después del punto. La extensión nos informa sobre el tipo de contenido de un archivo y al sistema operativo sobre qué software debe utilizar para abrirlo. Para abrir un archivo con extensión BP4 se pueden utilizar muchos programas disponibles. Más abajo se encuentra una lista con los programas más importantes que abren archivos con la extensión BP4.\nTras instalar el software requerido, el sistema operativo normalmente asocia el tipo de archivo desconocido (en este caso .BP4) con la aplicación nueva. Si no es así, podemos ayudar al sistema seleccionando el software con el que siempre deberá abrir archivos con la extensión .BP4.\nPor primera vez es bueno comprobar si el archivo .BP4 abierto en la aplicación es legible para nosotros y si se abre de manera que nos permita un trabajo cómodo con él. Si todo está bien, marcamos esta opción tras abrir de nuevo un archivo con extensión .BP4. Sin embargo, si el archivo no se ha abierto adecuadamente, buscamos otro programa con el que podamos abrir archivos con extensión .BP4. Selecciona otro programa de nuestra lista e instálalo en tu ordenador. Tras instalar el software, repite la apertura de control del archivo .BP4. A veces hay que repetir esta opción incluso varias veces.\nSi ninguno de los programas que hemos indicado aquí para trabajar con un archivo .BP4 ha cumplido con tus expectativas, puedes volver a buscar en páginas web. Sin embargo, recuerda evitar descargar programas "que pueden abrir cualquier archivo" Este tipo de aplicaciones, no solo tienen una funcionalidad muy limitada, sino que también pueden ocasionarte un gasto durante la compra de la licencia.\nEn la gran mayoría de los casos encontrarásun programa dedicado a trabajar con un archivo .BP4, o cualquier otro formato de archivo. Adicionalmente es bastante probable que el programa sea gratuito y su funcionalidad (en cuanto a un archivo .BP4) sea máxima.\nsi el archivo .BP4 no contiene errores\nLo más sencillo en este caso es volver a intentar descargar de nuevo el archivo .BP4 de otra fuente en internet (o buscar otro). Si hemos recibido este archivo de una persona, hay que pedirle que nos lo vuelva a enviar. Sin embargo si el archivo se ha copiado de algún dispositivo de almacenamiento, hay que volver a copiarlo.\nComparte tu conocimiento acerca de archivos .BP4\nSi quieres compartir tu conocimiento acerca de archivos .BP4 con los usuarios de FileExtension.info o hacer su descripción, contacta con nosotros. Publicaremos información sobre ti como autor del artículo. Añade información sobre un archivo .BP4


La Página de los Cuentos - Texto 'Héroes y heroínas' de guidos\nInicio / Cuenteros Locales / guidos / Héroes y heroínas\nEn estos días en que el heroísmo relumbra por doquier, ya sea en las salas de emergencia de los hospitales en donde los funcionarios redoblan sus esfuerzos, en muchas ocasiones luchando con la precariedad de los recursos disponibles y en otros ámbitos, una multiplicidad de seres realizan labores con el peligro del contagio mordiéndoles el aura, me permito recordar una situación que no se compara en nada con lo ya mencionado, pero la luminosidad de una lejana inmolación todavía relumbra en mi recuerdo y en mi íntima vergüenza.\nUna tarde de un mes nebuloso de los lejanos años 60´ en una sala del liceo Darío Salas se produjo una tremolina impulsada por los más revoltosos del curso. Era la época de las pizarras negras, aquellas en que redactábamos las lecciones escribiéndolas en lo que ahora se me figura el negativo sobre el fúnebre y rectangular fondo, comparado con las albas pizarras y plumones de hoy. Tizazos y almohadillazos, arrojados a mansalva, hacían blanco en las testas de los inadvertidos, quienes de inmediato y casi en un acto reflejo, regresaban el objeto hacia el lugar donde más abundaban las carcajadas. La baraúnda era total e incluso yo, que era un ser demasiado retraído, reía con las ocurrencias. Es sabido que cuando el ambiente se caldea, los más imaginativos aumentan la apuesta. Pues bien, esta vez fue el banco de la profesora, que dictaría la clase de castellano en la segunda hora. Era una mujer joven, de gran simpatía y que tenía el talento de brindarnos clases muy entretenidas. Quizás ese fue el punto que se sopesó para que los badulaques mojaran su escritorio y transformarlo después en un amasijo blanquecino por el efecto de la tiza molida.\nPero el asunto no se detuvo allí. El desorden contagió hasta a los más reservados y hasta se produjeron conatos de pugilato entre algunos y persecuciones de otros saltando de banco en banco. La histeria era total y en ese estado que trascendía con creces la relativa normalidad de las demás jornadas, el reloj pasó al olvido.\nAún no se acallaba el vocerío cuando la profesora ingresó a la sala. Su aparición y el abrumador vacío que provocó nuestro silencio fueron simultáneos. Dio unos breves pasos mientras contemplaba los estragos de la escena. No puedo imaginar cuál fue su desconcierto, pero su mirada se entenebreció en un gesto hasta entonces desconocido para nosotros. Y de lo tenebroso, su entrecejo se frunció denotando una furia que nos provocó escalofríos. Entonces su voz adquirió un acento fraguado con el más duro de los aceros y sus palabras parecieron quedar esculpidas en el aire:\nEra indudable que buscaba al cerebro de todo ese desbarajuste. Pero sabíamos en nuestra repentina mudez que todos, en mayor o menor medida, habíamos sido partícipes de tan repudiable acción y el silencio nos colocaba en situación de hermanable igualdad.\n-¿Quién fue?- repitió la profesora y su voz ahora fue un latigazo que nos rozó algún lugar impreciso de nuestro ser. Pero proseguimos, cada uno contrito en su banco, viviendo ese capítulo extremo sin saber cómo se resolvería.\n-¡Lo preguntaré por última vez! ¿Quién fue?\nY cuando imaginábamos que el silencio sería una vez más la bastarda respuesta, una compañera de la cual ya ni recuerdo su nombre, se levantó movida quizás por qué resorte y su pequeña estampa fulguró en medio de nuestra incertidumbre.\n-¡Yo fui!- respondió con voz clara y sin titubeos.\nLa profesora la miró perpleja ya que le parecía obvio que aquí se producía una inmolación. La mudez, la vergüenza, la desorientación, todo ello revuelto en la conciencia de los que permanecimos en nuestros puestos, se transformó en un bicho vivo que nos remordía por dentro. Allí conocimos, o quizás la patentamos, esa actitud que algunos llaman heroísmo. Porque no nos cupo la menor duda que esa misma sensación que nos devoraba, fue la que impulsó a la chica aquella a enfrentar la situación con valentía.\nY mientras nos consumíamos en esa tarde ambivalente, contemplamos con ojos de quiltro asustado como la profesora acompañaba a la alumna a la dirección mientras nos asestaba otra puñalada:\n-¡Cobardes! ¡Ninguno de ustedes se atrevió a dar la cara! ¡Aprendan de su compañera, que no titubeó en culparse por algo que estoy segura que no cometió!\nMientras la puerta se las tragaba, un negro y lúgubre pájaro revoloteó por la sala y por sobre nuestras conciencias.\nAún hoy siento vergüenza.\nTexto agregado el 10-08-2020, y leído por 122 visitantes. (14 votos)\n14-08-2020 Me encantó tu texto. Es indudable que se reaccione así por el miedo..Pero admiro la actitud de esa niña que mostro lo que es ser valiente y más que eso, solidaria. Que linda lección de vida nos has mostrado. Un beso Victoria 6236013\n11-08-2020 Solemos vanagloriaros al recordar ingeniosas travesuras de chico, atrevidas andanzas de adolescente, pero muy pocas veces recordamos gestos tan nobles y ejemplares como éste. Los olvidamos como si fueran impropias a una determinada edad, excepciones sin valor, cuando deberían regir toda nuestra vida de mayores y responsables... Tu narración fue muy gráfica, verídica, con un sutil final de cuento, excelente como siempre...Saludos hgiordan\n11-08-2020 A mí, más que la anécdota, me impresiona cómo está escrito. Saludos. Nilope\n11-08-2020 La vida nos da sorpresas y la enseñanza gratuita con gestos de coraje y honestidad de parte de ciertas personas. Todos tenemos en la memoria un ser así, que nos impacta por uno u otro particular y buen motivo. Un abrazo y felicitaciones por tu hermoso, jocoso y a mi parecer muy verídico texto. sheisan\n11-08-2020 —Alguna vez recuerdo haber pasado por las salas del Darío Salas en clases nocturnas, en Avda. España allí cerquita del Club Hípico. Y referente a tu excelente y detallado relato doy fe que esa situación es verdadera y no por que yo haya estado ahí, sino que sé de otras situaciones similares y alguna vez también me tocó decir: ¡Yo fui señor! Claro que en ese caso realmente era yo el culpable. —Un abrazo. vicenterreramarquez