Las lamblias en uzi del hígado de la foto - Las lombrices al niño por que color\nLas lamblias en uzi del hígado de la foto\nmicro GIARDIA LAMBLIA 01 Que aceptar al niño de las lombrices\nLas lombrices en el corazón a la persona el tratamiento Como sacar las lombrices del ano, vysypaniya al niño a las lombrices de la foto efektivnye preporaty de las lombrices. La ampolla con las lombrices La luz ultravioleta de los helmintos, De los parásitos 1 año el niño Que envenenan las lombrices a los conejos.\nQuistes de Giardia lambia abundantes al microscopio nemozol la instrucción de la lamblia\nLos indicios a las lombrices a los niños en 1.5 años Si pueden ser los parásitos en la cabeza, Que será después de la pastilla de las lombrices El esquema de la limpieza de los parásitos. Los síntomas a la aparición de las lombrices al niño La farmacia del medio de los parásitos, La sangre en los helmintos moskva Si puede ser la eflorescencia a los parásitos.\nGiardia Lamblia CIAB vitaminconsult.ru Las setas los parásitos de la persona vikipediya Las lamblias en uzi del hígado de la foto\nLos parásitos en el organismo de la vaca A los niños de las lombrices los medios públicos, La análisis de sangre el helmintos La toma kala en los helmintos y los protozoarios. Las lombrices en la boca de la foto Los parásitos entre los corazones redondos, El ciclo del desarrollo del helmintos En la orina ha descubierto al parásito.\nGIARDIA LAMBLIA ,VIDEO PARASITOLOGIA El serial sobre los héroes en los trajes de color contra los monstruos extraterrestres de los parási\nLas lavativas contra las lombrices a los niños Que tomar de las lombrices a toda la familia, Las lamblias el tratamiento ekaterinburg Las lombrices cerca de la tasa que curar. Los helmintos se mueven en el recto Las lamblias del ascaride el análisis, imedis el aparato para la lombriz Las lombrices la zona subcostal derecha.\nJUGOS CURATIVOS PARA EXPULSAR LOS PARÁSITOS INTESTINALES. La liberación de los parásitos el instituto Las lamblias en uzi del hígado de la foto\nLas lombrices quitan del intestino Los parásitos comen a la persona de dentro, El tratamiento de los parásitos en el cuerpo de la persona Como funciona el jengibre a las lombrices. Las lombrices en los huevos purge de las lombrices, Los síntomas a los huevos la lombriz Las lombrices a las personas que sacar.\nGiardia lamblia Características Generales priporaty de las lombrices para los niños\nSi al caballo las lombrices que hacer El medio de los parásitos para la persona en la farmacia, La sobredosis por las pastillas de las lombrices a los cerditos Que se librará lo mejor de todo de los parásitos. Las lombrices al niño hasta 3 años el tratamiento Por cuanto son peligrosas las lombrices para la persona, Que parásitos habitan a la persona Como echar las lombrices a la persona los medios públicos.\nMEDICINA INTERNA 3.1: Giardiasis El gusano el parásito en con\nA que soñar el pez con las lombrices Las lombrices que medicina tomar, Las cantarelas la aplicación contra los parásitos en el organismo de la persona El apetito subido al niño a las lombrices a. La expulsión de las lombrices por la oración Las lombrices a kroley y como de curarles, La depuración del intestino gordo los parásitos Que dar al niño de las lombrices y ostrits.\nGiardia lamblia natural remedies Las lombrices a los niños yutub Las lamblias en uzi del hígado de la foto\nEl parásito la doctrina sobre la vida 12 Si pueden ser los parásitos en los calamares congelados, Al niño del mamón las lombrices Los parásitos en la persona del caracol. La depuración del organismo de los parásitos y las escorias Que ciclo del helmintos es vinculado al agua, El plátano y las lamblias Las lamblias de la foto la microscopía.\nGiardia Intestinalis Si ha salido la lombriz\nLa profiláctica de las lombrices a los niños los preparados Como librarse de la lombriz a los cerditos, Los preparados de las lombrices para las mamás que dan de comer nemozol las lamblias hofitol. El clavel para la lucha contra los parásitos El análisis sobre la lamblia el cuerno curvo, Después de la recepción pirantela a través de salen cuánto las lombrices Las lamblias y vysypaniya sobre la persona.\nPARÁSITOS: Cómo eliminarlos?... (2° parte) El floripondio de las lombrices\nLa transmisión de las lamblias de la persona a la persona Las lombrices y de leche, El tratamiento del organismo contra las lamblias La invasión de los parásitos mega. La comida de los helmintos Las lamblias los síntomas los niños, Los preparados naturales de los helmintos Como curabais las lamblias al niño.\nQue curar las lombrices a los niños 1\nLos indicios del contagio por las lombrices a los perritos\nLas revocaciones por la limpieza del organismo de los parásitos\nQue medio de las lombrices para el gato es mejor\nStikery del parásito el pedazo\nQue lavativas más vale de las lombrices\nLa pincelada a las lombrices a los niños\nEl ajo-liberación de los parásitos\nUn más gran parásito de la persona


GolTV USA - Paranaense sufre, vence a Tolima y acaricia clasificación a octavos de Libertadores\nEl Athlético Paranaense venció este martes al Tolima 1-0 en Curitiba y se disparó en el liderato del Grupo G de la Copa Libertadores 2019 quedando a un paso de cerrar su clasificación para los octavos a falta de dos fechas, frente a unos colombianos cada vez más en apuros.\nTodavía le duraba al 'Furacao' el dulce sabor de la gran noche continental que vivió hace una semana. En esa misma Arena da Baixada, pero llena como en las veladas de gala, el Paranaense sacó brillo a su título internacional con su goleada ante Boca (3-0) en una noche de fiesta en la que se hicieron, de paso, con el liderato de los vigentes subcampeones del torneo.\nPero no todas las citas son para brillar en la Libertadores y el urgido Tolima no estaba para celebraciones. Con las ideas muy claras, y la urgencia de sumar, los colombianos desplegaron un férreo marcaje que desde el comienzo le cortó las ideas a los locales.\nTenían el balón y lo intentaban, pero les era difícil a los de Tiago Nunes superar la barrera vinotinto. Tuvieron que esperar hasta casi los 20 minutos para que el héroe ante Boca, el argentino Marco Ruben, se pusiera cara a cara con Montero en la primera ocasión del encuentro.\nAnte el cerrojo de los altos zagueros colombianos, trataba Bruno Guimaraes de centrar en profundidad sin éxito y después Nikao y el propio Marco Ruben de lejos, pero le faltaba chispa a este Paranaense al que el Tolima ya había sabido amarrar en la ida.\nMenos preocupados con el ataque, los colombianos - a quienes irse de vacío les nubla el horizonte- merodearon también el área local con un par de contraataques que no llegaron a asustar seriamente a Santos durante una primera parte que pasó sin pena ni gloria.\n- Lanzado -\nTenía que subir el ritmo el Paranaense si quería aprovechar su último partido en casa de este grupo G para dejar la clasificación amarrada. Lo tienen todo de cara los brasileños, pero nunca es una gran idea irse con los deberes pendientes a la altura de Cochabamba, donde se medirán con el Wilstermann el 24 de abril, ni a la Bombonera, escenario de su último partido en esta fase.\nTomaron buena nota en el descanso los locales, que salieron con el apetito mucho más afilado y en menos de diez minutos ya habían firmado sus dos mejores ocasiones hasta entonces.\nPrimero con un buen cruce de Nikao que Renan Lodi recuperó de volea, y que solo un atentísimo Montero logró desviar in extremis al palo, y después con una peligrosa internada de Rony por la derecha.\nRondaba el tanto el Paranaense, que pudo venir también con un cabezazo del ágil delantero a pase de Bruno Guimaraes, que ya coqueteaba con la fortuna que se encontraría poco después.\nFue justo cuando la desesperación comenzaba a hacerse con la Arena da Baixada, cuando el joven centrocampista armó un disparo desde la zona intermedia del campo que atravesó toda la defensa colombiana y golpeó en uno de los zagueros para acabar engañando a Montero.\nPor fin conseguía el soñado botín un Athlético al que se le pone muy de cara el tramo final de la fase de grupos. Con tres victorias consecutivas, el campeón de la Sudamericana pide paso.


NWO MADE-IN CHINA: Tik-Tok espía, subvierte naciones y potencia el tráfico sexual – cybermedios.org\nNWO MADE-IN CHINA: Tik-Tok espía, subvierte naciones y potencia el tráfico sexual\nTik Tok es una aplicación china propiedad de Bytance con características depredadoras dirigidas a un público más joven con el fin de subvertir los estados nacionales.\nLas niñas y niños pequeños bailan a través de sus videos mientras los algoritmos de la IA China utilizan técnicas de aprendizaje profundo para estudiar a su familia, los cuartos desde donde transmiten, etc. Las chicas y chicos jóvenes lo bailan, a menudo en su dormitorio.\nTik Tok puede contribuir y contribuye al tráfico sexual y humano a través de la programación social biodigital.\nTik Tok es otra forma de que la IA y las máquinas aprendan sobre ti hasta un punto en el que cuando se desarrolle formalmente la 5G y la robótica, estarás totalmente controlado.\nTik Tok es propiedad del gobierno chino. Cuando tu hijo está bailando, alguien en China y en otros lugares está extrayendo su información personal y privada. Incluso, con su poder de IA, pueden hacer falsificaciones profundas y videos sexuales de tus familiares e hijos. La aplicación también tiene puertas traseras y múltiples aparatos interconectados construidos con el propósito de espiar. Tener Tik Tok y otras aplicaciones similares, es realmente imprudente, sobre todo después de ver cómo el gobierno de EE.UU., el FBI y otros en la comunidad de inteligencia han estado arrestando a los espías chinos en una alta tasa.\nSubvirtiendo las naciones por familias de ingeniería social\nTik Tok tiene una característica adictiva. Una vez que tus hijos y tu familia se enganchan a él, las ciudades, negocios y naciones se vuelven dependientes de su uso. Así, permitiendo no sólo el completo espionaje por parte de China y la pérdida de tu privacidad, será a muy facil a futuro poder diseñar/predecir tus acciones en el futuro de la 5G. La ingeniería social vendría del programa de los 1.000 talentos, los 50 Centros, u otro aparato de ingeniería social chino pagado e influenciado diseñado para alterar las cosas y creencias de la gente hacia el Régimen Comunista de China.\nFUENTE: THE AI ORGANIZATION\nSubverting Families: A.I. China Tik Tok Sex and Human Trafficking Dangers on 5G\nAnterior El auge del fascismo globalista es el fin del mundo tal y como lo conocemos\nSiguiente Tecnoreflexiones: «Nunca logré ser un doctor empoderado en tuiteos» (v2)


MADRID. PROFESORES, PADRES Y ALUMNOS PROTESTARÁN MAÑANA CONTRA LAS REVÁLIDAS DE FIN DE PRIMARIA\n- Protestarán frente a la Consejería de Educación contra "estas pruebas injustas". La Plataforma Regional por la Escuela Pública se concentrará mañana, miércoles, frente a la Consejería de Educación para protestar contra las pruebas finales de 3º de Primaria y 4º de ESO realizadas los días 11 y 14 de mayo, respectivamente, así como contra las evaluaciones finales de 6º, que comenzarán mañana.\nLos sindicatos de profesores de CCOO, UGT, CGT y STEM; la Fapa Giner de los Ríos; los Movimientos de Renovación Pedagógica; el Sindicato de Estudiantes, y el Frente de Estudiantes participarán en la protesta para animar a los centros y alumnos insumisos a mantener su postura y no presentarse a los exámenes.\nSu secretaria general, Isabel Galvín, afirmó que estos exámenes “se han convertido en prioridad política para el Gobierno de Cifuentes”, pues mientras el Gobierno central suspendió mediante decreto-ley los efectos académicos de estas evaluaciones "injustas y antipedagógicas" y permitió que en ESO se realizasen con carácter muestral, la Comunidad ha decidido que en la ciudad de Madrid serán censales y tendrá que hacerlas todo el alumnado.\nPor otra parte, Galvín reiteró su interés por el destino de los 650.000 euros que la externalización de este proceso “ha costado a todos los madrileños”. “Si las fotocopias las han tenido que hacer los centros y los exámenes los corrigen y vigilan profesore funcionarios a los que no quieren pagar, ¿por qué una empresa externa se ha llevado 650.000 euros? ¿Por el diseño?”. Esta es otra de las cuestiones denunciadas, prosiguió Galvín, que exigió responsabilidades a la Consejería por este motivo.


Los vándalos se 'ensañan' con las Alamedas de Lorca en los últimos meses - La Opinión de Murcia\nLos vándalos se 'ensañan' con las Alamedas de Lorca en los últimos meses\nAzulejos arrancados de los carteles indicativos, robo de plantas ornamentales y grafitis en bancos y vallas es el balance - El edil de Parques y Jardines apela a la ‘reponsabilidad y civismo’\n31·05·21 | 13:03\nActos vandálicos en las Alamedas, Lorca Pilar Wals\nHasta los bolardos, de piedra de gran peso y con forma de bola que estaban anclados al suelo, han sido arrancados y trasladados a otras zonas, dejando abierto el tránsito a los vehículos. Algún bolardo incluso aparece fracturado. Y los carteles con los nombres de cada una de las Alamedas también ha sufrido este particular ‘ataque’, con la pérdida de sus azulejos cerámicos pintados a mano, como es el caso de la Alameda del Doctor José Rodríguez. De su cartel apenas quedan un par de azulejos, lo que hace imposible conocer su nombre.\nEn Corregidor Lapuente han borrado con pintura negra el nombre. Y la fuente que construyeron en 1990 los alumnos de la Escuela Taller también muestra pintadas en su piedra tallada. Pero además, también se han producido algunos robos de plantas ornamentales que se colocaron por parte de Parques y Jardines hace apenas unas semanas. En su lugar queda un agujero vacío.\nEsta situación, según ha reconocido esta mañana a LA OPINIÓN el concejal de Parques y Jardines, Antonio Navarro, también ha sucedido en otras zonas de la ciudad. "En el Parque de las Mujeres se han llevado varios ejemplares de rosal de un tamaño considerable, porque tenían entre dos y tres años. Lo curioso es que se han tenido que hacer daño para arrancarlos, porque están repletos de espinas y son difíciles de extraer de la tierra".\nLos ciudadanos que esta mañana recorrían este ‘pulmón verde’ se quejaban de determinadas actitudes."No entiendo qué ganan haciendo daño. Es una maravilla pasear por las Alamedas en este tiempo y da mucha pena ver las pintadas, farolas rotas y plantas arrancadas. Lástima que no los pillen", ha afirmado Manuel Jiménez que paseaba junto a su perro, un labrador de color canela.\nA pocos metros, un jardinero refresca el albero en la Alameda del Corregidor Lapuente, mientras en Ramón y Cajal los barrenderos retiran algunos papeles de los espacios verdes. En el paso a nivel las pintadas se hacen más patentes, como también en las vallas de las viviendas de esta céntrica vía. Otro ciudadano se queja precisamente de ellas. "Es una marranería. Lo tienen todo perdido. No hay ni una sola pared que no tenga pintadas", cuenta Antonio García.\nEl edil de Parques y Jardines ha añadido que seguirán reponiendo las flores que desaparecen, así como la cartelería que resulta dañada, aunque también hizo un llamamiento a los ciudadanos. "Apelo a la responsabilidad y el civismo". Y pidió que cuando alguien presencie actitudes de este tipo llamen a la Policía Local.\nDe las Alamedas hay referencias en el siglo XVII. El inglés Joseph Townsend en su libro ‘Viajes por España en la época de Carlos III (1786-1787)’ dijo de ellas: "Quedé encantado con los paseos públicos. Se parecen a los de Oxrford, pero tienen un plano más extenso y hermoso". Sus jardines están ocupados por 73 olmos, 86 plataneras, 55 cipreses de Monterrey y álamos negros y blancos, jacarandas, ciprés común y ciruelo en flor.


Pidieron mientras no tirar los certificados y usarlos para limpiarse en algún baño público.\nSEPultura.- Hace unos días se dio luz verde para que el programa «Prepa en línea» comenzara, mismo que tiene como objetivo terminar con los Brayans que se la viven taloneando en las combis con chocolates Nikolo, todo esto mediante el estudio en línea del nivel bachillerato.\nSin embargo, esta mañana se confirmó por parte de la SEP (Secretaría de Educación Púbica), que los certificados que se expidan en línea y en concreto, durante el programa de López Obrador, no van a tener validez porque «no pueden hacer la prepa si pasan un minuto en clase y dos horas compartiendo memes«, como presuntamente sucede con las clases en línea.\n«Aparte detectamos que cuando los estudiantes tienen abierta la ventanita de su clase, al mismo tiempo tiene n abiertos sitios web para adultos, un video de Luisito Comunica y hasta se andan chutando una serie en el Netflix, todo mientras según están en clases. Así no, AMLO«, declaró Esteban Moctezuma, mientras se guardaba un fajito de billetes con el logo del PRI.\nEsta acción podría echar abajo todos los planes que el presidente Andrés Manuel López Obrador tenía para modernizar la educación en México, haciendo poco a poco que el kínder, la primaria, la secundaria, la preparatoria, la universidad y las clases de manejo para ser taxista sean online.\nPor mientras, la SEP dijo que los certificados que se expidan mediante esta modalidad no tienen por qué ser desechados, sino que podrán ser usados para ponérselos a tus pajaritos para que no ensucien sus jaulas, guardar un recuerdito comprado en Taxco o para limpiarse en un baño público (en caso de no tener papel).\nObrador acusó esta maniobra como un recurso de la oposición y dijo que no entiende por qué estar en el feis implica quitarles su certificado a quienes estudian en línea. «Si ahí también se aprende un chorro, en las benditas redes sociales o en los tutoriales del YuTub«, reclamó.\nDeclaró que ahora para que se les quite, va a desaparecer la SEP quitándole recursos y formará un nuevo organismo encargado de la educación, llamado SED: «Secretaría de la Educación Deadebis«.\nAMLOCertificadoPrepa en líneaSecretaríaSEPValidez


Pantaleta Hanes Algodón Talla 10 Blanco Paq. 3 piezas | Soriana\nPantaleta Hanes Algodón Talla 10 Blanco Paq. 3 piezas\nThe link to Pantaleta Hanes Algodón Talla 10 Blanco Paq. 3 piezas has been copied\nCon la Pantaleta Hanes Algodón Cool Comfort Blanco Talla 10 Paq. 3 piezas, ¡el mundo no se detendrá! Gracias a la combinación entre tecnología y la calidad de materiales, brinda el confort que las pequeñas necesitan para jugar, correr o brincar todo el día sin perder la frescura que su delicada piel necesita.\nEl estilo de corte completo de la Pantaleta Hanes Algodón Cool Comfort Blanco Talla 10 Paq. 3 piezas se encuentra confeccionado 100 por ciento de algodón, siendo este un material que resulta favorable para evitar las infecciones y rozaduras. En cuanto a su tecnología Cool Comfort, es efectiva para evaporar de forma rápida la humedad, ayudando a mantener la piel fresca durante las 24 horas del día.\nAdemás, la Pantaleta Hanes Algodón Cool Comfort Blanco Talla 10 Paq. 3 piezas se ajusta perfectamente al pequeño cuerpo de tu niña. Su fácil limpieza es otro de sus grandes beneficios, ya que podrás hacerlo desde la máquina de lavado sin que estos puedan deteriorarse. Si estás buscando solo lo mejor, no esperes más y haz clic desde Soriana.com para ordenarlo ahora.


Vol. 141 - Número 10 - Julio 2020 (en Castellano)\nPREGUNTA 6: ¿POR QUÉ?\nEste es el sexto y último ensayo ofrecido desde octubre de 2018, que está adaptado del libro del autor,\nSabiduría perenne para los espiritualmente independientes.\nCasi dejo de lado la pregunta "¿Por qué?", de las preguntas formuladas en esta serie de ensayos, y la única razón por la que se incluye es que se me hace una y otra vez. La razón por la que pensé en dejarla no es porque no sea una pregunta legítima, sino porque es una distracción.\nPreguntar "¿Quién soy yo?" nos lleva a la darnos cuenta de que somos mucho más de lo que el pequeño yo puede imaginar, y como nosotros nos vemos como las muchas caras del Yo singular, estamos libres del miedo y la ansiedad que sufre el yo más pequeño y la ignorancia, la arrogancia y la violencia que muchas veces vienen de ese miedo y ansiedad.\nPreguntar "¿De dónde vengo?" nos despierta a la interdependencia de todo lo vivo, en el proceso singular de la Vida que es toda vida. Y cuando despertamos a nuestros orígenes compartidos, nos damos cuenta de nuestra responsabilidad compartida por las personas y el planeta.\nPreguntar "¿A dónde voy?", nos muestra que nos levantamos y volvemos a nuestro verdadero Yo, que no hay nada que temer con respecto a la muerte, y porque somos libres de morir sin miedo, somos libres de vivir con valentía al servicio de la justicia universal y la compasión.\nPreguntando "¿Cómo voy a vivir?" nos ofrece una brújula que nos permite continuamente ajustar nuestro andar, para que estemos siempre avanzando hacia la justicia y la compasión. Pero, ¿qué hace por nosotros el preguntarnos "¿por qué?" No estoy seguro de que haga algo en absoluto. O al menos, algo esencial. De hecho, preguntando "¿Por qué?" podría distraernos de todo lo que hemos aprendido hasta ahora.\nUn rabino me dijo una vez:\n"¿Por qué?" es la mayor pregunta que un creyente puede hacer, porque cuando preguntamos "¿Por qué?" tenemos que dar un paso más allá de nosotros mismos y en Dios. Dios es la única respuesta a la pregunta "¿Por qué?". No es la mejor respuesta o la respuesta más sabia, pero la única respuesta. Si no se trata de Dios, no se trata de nada.\nEsta poderosa afirmación resuena conmigo, pero no de la manera que pretendía el rabino. Para él Dios es otro, trascendente. Dios es el Creador que permanece fuera de la creación, para juzgarla y determinar su destino. Dios es el Elector que eligió a los judíos y apartaron la Tierra de Israel como su herencia eterna. Para él, Dios es aquel en quien debemos buscar consuelo y orientación. Pero, no para mí.\nFui criado con este Dios. Me enseñaron que Dios escogió a los judíos por encima de todos los otros pueblos, y nos dio la oportunidad de cumplir los 613 mandamientos que nuestros rabinos extrajeron de la Torá. Se nos prometió que si los judíos vivíamos estos mandamientos, caerían las lluvias en la temporada adecuada, la Tierra rendiría su generosidad, y la justicia reemplazaría a la crueldad.\nY, sin embargo, también me enseñaron que nuestra gente, aparentemente sin culpa propia, fuera exiliada de su tierra, y condenada a vagar por la tierra, acosada por los Gentiles, que los veían sólo como peones para ser utilizados en servicio del poder o peones para ser abusados como sustitutos del poder. Y me enseñaron que Dios permitió que seis millones de nosotros, la mayoría de los cuales era gente piadosa que guardaba los mandamientos, murieran torturados a manos de los nazis.\nY dejé de creer. No era simplemente la cuestión del mal (teodicea) lo que me llevó a la incredulidad. Eran las creencias alternativas. Empecé a meditar a los 16 años y en menos de un año supe, con certeza, que la Realidad era otra de la que los rabinos me habían enseñado. Supe, sin lugar a dudas, que toda la vida era una expresión de la Vida Una y la llamé y la sigo llamando Dios. Cuando estaba en la universidad estudié a Hillel, Jesús, Buda, Lao Tse, Mohammad, Rumi, Ramakrishna y otros.\nCuando entré en la escuela rabínica (cómo llegué, todavía no lo puedo comprender), mi vida espiritual fue definida por una multitud de prácticas, algunas judías, otras no. Yo no creía ya en el marketing tribal del Pueblo Elegido y la Tierra Prometida. No me refugié sólo en la Torá, sino que encontré sabiduría en los Evangelios, el Gitâ, el Tao Te Ching y otros textos también. E incluso cuando mi conocimiento del judaísmo se profundizó, también lo hizo mi conocimiento de las otras tradiciones de sabiduría: religiosas, literarias y científicas.\nNada ha cambiado. No soy menos híbrido religioso hoy de lo que era hace cuarenta años. De hecho, lo soy más. Mientras sigo identificándome culturalmente como judío, y mientras todavía encuentro el idioma del judaísmo como mi lengua religiosa madre, soy multilingüe y espiritualmente abierto. Yo soy, como mi maestro y Rebe Zalman Schachter-Shalomi dijo una vez sobre sí mismo, un practicante judío de la Verdad Universal. Y esa verdad es la Sabiduría Perenne.\nEstoy compartiendo todo esto con ustedes, porque quiero dejar claro que yo, tanto como los principales rabinos de Israel, los Ayattolahs de Irán, el Papa en Roma o el Dalai Lama en Dharamsala, soy un creyente.\nCreo que Dios es la fuente y sustancia de toda la realidad. Creo que tú y yo y todos los seres conscientes y de otro tipo, somos expresiones de esta Realidad no dual. Creo que surgimos de esta Realidad y llamamos a eso nacimiento, y volvemos a Él y llamamos a eso muerte. Creo que porque somos un todo interconectado e interdependiente, la única forma racional de vivir unos con otros, es vivir para el bienestar mutuo. Y yo creo que las cosas son como son, porque en este momento no podrían ser nada más que lo son. Lo que me trae de vuelta a la pregunta: "¿Por qué?".\nMucha gente encuentra mi comprensión triste, fatalista e incluso nihilista. No estoy de acuerdo con ninguna de las tres evaluaciones. Cuando comprendo que este momento es el momento, gracias a los billones y billones de momentos que vinieron antes de éste, desde hace unos 13.800 millones de años ¡quedo abrumado por el asombro! No me malinterpretes porque yo digo que el universo pretendía este momento para mí, o lo tenía destinado para mí, eso sería egoísmo. Estoy diciendo que en este momento y en este lugar, soy una expresión de 13,8 mil millones de años. No tengo 62 años, ¡sino 13,8 mil millones de años!\nCuando digo que este momento no puede ser diferente a lo que es, no niego el libre albedrío, elección o aleatoriedad, sino simplemente digo que todo el libre albedrío, la elección y la aleatoriedad que fue, ha producido este momento tal como es, y no tengo nada que hacer con eso. En este momento estoy agregando un poco de libre albedrío, elección y aleatoriedad al momento próximo, y si no soy humilde ante esto, estoy menos vivo que una piedra.\nEn cuanto a la acusación de nihilismo, la encuentro seductora, pero finalmente falsa. Un nihilista es quien cree que la vida es intrínsecamente sin sentido y carente de valores morales inherentes. Solo podría hacer esta afirmación si creyera que soy algo aparte de la Vida, que vine de otro lugar que no sea la Vida, que me voy a algún otro lugar que no sea la Vida, y que vivo de una manera que es dentro del mundo pero no del mundo. Pero no creo nada de eso.\nCreo que las rocas son malas constructoras de significado, y que los caballos no son mucho mejores. También creo que las leyes de la Naturaleza son inherentemente amorales. Y si yo creyera que los seres humanos no fueran naturales, diría entonces con los nihilistas que la vida no tiene sentido y es amoral. Pero la Vida somos nosotros. La humanidad no es menos parte de Naturaleza que las rocas, pero a diferencia de las rocas, los humanos dan sentido y crean moralidad. La humanidad es la forma en que la Vida es significativa y moral.\nNo estoy diciendo que el Big Bang haya tenido humanos en mente cuando explotó, o que la evolución esté diseñada para producir seres morales y de significado, sólo que una vez que lo hace, la naturaleza es intrínsecamente significativa y moral. Es cierto que no hay un significado o sistema moral inherente al mundo, pero ese no es el punto. El caso es que los humanos somos la forma en que la Naturaleza inventa significados, de la misma manera que somos el camino en el que la naturaleza inventa los iPads. La única forma en que se puede hablar de la vida como sin sentido, es si quitamos a los humanos de la naturaleza, y eso es algo que simplemente no puedo hacer.\nEntonces, dado todo esto, ¿cómo respondo a la pregunta "¿Por qué?" Porque sí.\nEn hebreo moderno tenemos una frase, ¿Lama? Kakha: “¿Por qué? Porque sí". No "Porque yo lo dije", o "porque Dios quiere que ", o "porque es tu karma o destino o hado ”, simplemente kakha, “porque sí”. Kakha también se puede traducir como "sólo así": Las cosas son como son, porque no pueden ser de otra manera que como son.\nEsto es lo que el Libro de Job intenta decirnos. Job sufre, porque sufrir es parte del juego divino. Tú no te lo mereces y no puedes escapar de él, sólo puedes aceptarlo y seguir adelante.\nTal respuesta no deja mucho espacio para más conversaciones, y ese es el punto. Discutir "¿por qué?" es una conversación interminable, que tiende a alejarnos cada vez más del mundo. Una vez que entiendas quién eres, de dónde vienes, adónde vas y cómo debes vivir, la pregunta "¿Por qué?" es algo irrelevante.\nPara evitar quedar atrapado en "¿Por qué?" sin ignorar a los que siguen preguntando “¿por qué?", estoy terminando esta serie de ensayos con una simple letanía de "porque", que no viene de nadie más que de mí. No te estoy pidiendo que dejes de preguntar "¿Por qué?" sino sólo que dejes la pregunta a un lado hasta que hayas respondido / realizado la respuestas a las otras cuatro preguntas. Y cuando lo hagas, sospecho que encontrarás a la quinta pregunta totalmente innecesaria.\nPorque si este momento pudiera ser otro del que es, sería.\nPorque si pudieras ser otro del que eres en este momento, lo serías.\nPorque dado lo que hay en este momento, lo que pasa debe suceder.\nPorque no eres libre de cambiar lo que es, sólo lo que sigue.\nDebido a que este no es el mejor de todos los mundos posibles, es el único mundo posible.\nEl propósito de estos seis ensayos es provocar y profundizar una conversación. La conversación no tiene que terminar ahora que los ensayos están completos. Nada he dicho que esté destinado a cerrar el tratamiento del tema o excluir el debate. Mientras compartí mi comprensión de la Sabiduría Perenne, hay otras interpretaciones que uno puede buscar. Y lo más importante, tener tu propia opinión, tus propias respuestas a estas cinco preguntas existenciales. Tus respuestas pueden cambiar con el tiempo. Lo que importa no es que todos conformemos un conjunto de respuestas, sino que la conversación continúe. Para mí la conversación, conversación honesta, reflexiva, racional y apasionada, es la clave para la maduración humana, y la supervivencia no sólo de nuestra especie, sino de la Tierra que nos dio a luz. Sigue pensando. Sigue cuestionando. Sigue hablando.


Defensoría General presente en curso sobre menores en conflicto con la ley penal | Área de Prensa\nDefensoría General presente en curso sobre menores en conflicto con la ley penal\nLa Defensoría General del Chaco participó recientemente del curso “menores en conflicto con la ley penal” organizado por Asociación Pensamiento Penal, que tuvo lugar en el Consejo de Abogados y Procuradores de Resistencia.\nDurante la jornada fueron analizados diversos temas tales como: régimen penal de la minoridad ley 22278, legislación provincial, proyecto del Poder Ejecutivo nacional sobre la baja de la edad de punibilidad y tratados internacionales.\nEl evento contó con la presencia de la defensora general, Alicia Alcalá y numerosa cantidad de asistentes.\nLos organizadores destacaron que el dinero recaudado en concepto de entrada, será destinado a la compra de elementos de primera necesidad y juegos didácticos para los adolescentes alojados en la Aldea Tres Horquetas.\ndefensoría generalcurso menores en conflicto con la ley


© Jamming S.A.C.\npara su sello editorial Jamming Ediciones\nAv. Canaval y Moreyra No 674 San Isidro\nCal. Monet #138, San Borja - Lima\nJr. Los Jazmines N° 423, Lima 14 - Perú\nTeléfonos: (511) 441-1901 / (511) 441-1562\nCorreo electrónico: informes@realidades.pe\nPágina web: www.realidades.pe\nAleph Impresiones S.R.L.\nJr. Risso #580, Lima 14 - Perú\nCorreo electrónico: ventas@alephimpresiones.net\nPágina web: www.alephimpresiones.net\nHecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2015-01598\nTelf: 51 1 221 9998\nDirección: Calle Dos de Mayo 534 Of. 304,\nPrimera edición: Febrero 2015, consta de 1000 ejemplares.\nCONCEPTOS, TIPOS Y CREENCIAS DEL COACHING\n1. Coaching uno a uno\n2. Coaching de desempeño\nLOS PRINCIPIOS O CREENCIAS FUNDAMENTALES DEL COACHING\nAUTOCONOCIMIENTO Y CUALIDADES DEL COACH EFECTIVO\nHerramientas para identificar estilos de personalidad\nCoaching, estilos de personalidad y el cuestionario Myers Briggs\nVentajas y desventajas de los estilos extrovertido e introvertido en una relación de coaching\nDistinguiendo el estilo sensitivo del intuitivo: la S y la N\nVentajas y desventajas de los estilos sensitivo e intuitivo en una relación de coaching\nLa diferencia entre una persona basada en el pensamiento frente a una basada en el sentimiento en la toma de decisiones\nVentajas y desventajas de los estilos orientados al pensamiento y al sentimiento en una relación de coaching\nLos diferentes estilos de vida que una persona adopta: Con juicio crítico o percepción\nVentajas y desventajas de los estilos orientados al juicio crítico y a la percepción\nEL BENZIGER THINKING STYLES ASSESSMENT (BTSA)\nPredominancia natural y los cuatro modos de pensamiento\nDesviación o falsificación de tipo\nBenziger y Coaching\nCoaching, Benziger y la actividad comercial del coach\nLas Cualidades y las Competencias del Coach Efectivo\nEL MODELO DE LIDERAZGO BASADO EN LA AUTENTICIDAD, EL PUNTO DE PARTIDA DEL COACH Y DE SU AUTOAPRENDIZAJE\nEl modelo de liderazgo basado en la autenticidad\nCOACHING, PROCESOS DE CAMBIO Y DE TRANSFORMACIÓN\nLos raquetazos o quejas persistentes\nBeneficios manipuladores desde el ego\nLos disfraces o máscaras\nLas cuatro tentaciones\nHerramientas del inconsciente\nCOACHING EN EL PUESTO DE TRABAJO:\nCOACHING PARA LA MEJORA DEL DESEMPEÑO LABORAL\nLA NECESIDAD DEL COACHING EN EL PUESTO DE TRABAJO\nDesmitificando el coaching en el puesto de trabajo\nEl modelo de gestión y liderazgo para el coaching efectivo\nEl coaching no es sólo entrenamiento\nEl coaching no es mentoreo\nLa diferencia entre la dirección y el coaching\nLA BÚSQUEDA DEL ALTO DESEMPEÑO\nDefiniendo Alto Desempeño\nEl modelo de la flecha\nLa evaluación de desempeño en competencias de 360°\nEl Cuadro o Tablero de Mando Integral Personal\nLas variables de profundidad y amplitud\nCOACHING Y LIDERAZGO: LAS MEJORAS DE DESEMPEÑO A TRAVÉS DE LA CREDIBILIDAD DIRECTIVA\nModelo de Liderazgo Situacional desarrollado por Ken Blanchard y Paul Hersey\nModelo de Liderazgo Centrado en Principios de Steven Covey\nModelo de Liderazgo Basado en Resultados de Dave Ulrich\nModelo de Liderazgo Basado en el Servicio\nEL PROCESO DE MEJORA DE DESEMPEÑO\nCONDICIONES DE TRABAJO QUE BLOQUEAN LA MEJORA EN EL DESEMPEÑO\n1. Cambios en el puesto de trabajo\n3. Proyección de experiencias previas negativas\nLOS CRITERIOS PARA DOCUMENTAR Y LLEVAR REGISTROS DEL DESEMPEÑO\nÁreas relacionadas al trabajo\nQue las áreas sean medibles\nÁreas susceptibles de cambio\n¿CÓMO DOCUMENTAR EL DESEMPEÑO?\nDocumentando el uso del tiempo y cumpliendo las fechas límites\nLA CONVERSACIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO\n¿Qué significa retroalimentación?\nRECONOCIMIENTO POR LOS RESULTADOS POSITIVOS\nEVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE DESEMPEÑO REGISTRADA. DELIMITACIÓN DEL PLAN DE MEJORA\nEVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN RECOLECTADA\nDeterminando qué es importante\nSíntomas o causas\nDos enfoques para la evaluación de la información recolectada\nEL DESARROLLO DE UN PLAN DE MEJORA DEL DESEMPEÑO\nPaso 1: Identificación del problema de desempeño\nPaso 2: Descripción del cambio deseado\nPaso 3: Medición de la brecha de desempeño\nPaso 4: Lista de las expectativas (para ti y para el colaborador)\nPaso 5: Desarrollando el plan de acción\nVENDIÉNDOLE AL COLABORADOR EL PLAN DE MEJORA DE DESEMPEÑO\n¿Por qué debemos vender el plan de mejora y no tan sólo describirlo?\nPaso 1: Informarle al colaborador de la sesión de coaching\nPaso 2: Descripción del problema del desempeño\nPaso 3: Invitar al colaborador a responder a tus planteamientos\nPaso 4: Llegar a un acuerdo en la descripción del problema\nPaso 5: Acuerdo en el plan de mejora\nPaso 6: Cierre de la reunión con un entorno positivo\nLas bases teóricas del coaching de equipos\nPrincipios del Action Reflection Learning\n¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL ACTION REFLECTION LEARNING –ARLTM, LIM?\nEl Coach de Equipos\nEstructura de un Proceso de Coaching de Equipos\nComponentes del Coaching de Equipos\nEl enfoque del Coaching de Equipos\nCaracterísticas fundamentales del Coaching de Equipos\nHerramientas del Coach de Equipos\nROI, PREGUNTAS Y HERRAMIENTAS COMPLEMENTARIAS DE COACHING\n1. ROI DE LA CAPACITACIÓN/COACHING: CÁLCULO DE LA RENTABILIDAD DE LA INVERSIÓN EN CAPACITACIÓN/ COACHING - PROPUESTA METODOLÓGICA\nEspíritu de la metodología\nLa clave en el planteamiento metodológico\n2. PREGUNTAS DE COACHING\n3. HERRAMIENTAS COMPLEMENTARIAS DE COACHING\nEste libro es un tributo a los que siempre están presentes para mí, a los que me escuchan, a los que me preguntan y me ayudan a tomar conciencia y a desmontar creencias limitantes, a los que reconocen y promueven mis creencias potenciadoras. Es un tributo a los que me ayudaron a reflexionar, a definir objetivos y planes de acción, a desarrollar nuevos hábitos y, sobre todo, capacidades como coach transformador. Es un tributo a mis mentores, a mis profesores, a mis Coaches y también a mis detractores; a mis amigos, mis familiares, mis colegas, mis equipos de trabajo; a mis padres y a mis hijos; a mi esposa Pilar; a mis socios y compañeros de tantos emprendimientos. A la Naturaleza, a la que algunos le llaman Dios, por darme la energía y permitirme el milagro de la vida, del aprendizaje y la Transformación. A todos ellos, eternamente agradecido.\nFer, el “Colorao”\nRecuerdo que un día conversábamos con mi querido amigo Fernando Gil S. y, al final de nuestra conversación, de forma directa y concisa me dijo:\n- “ Paulinho, terminé mi libro y me gustaría que tú lo prologaras”.\nPasada mi sorpresa, ya que no me salieron palabras de forma inmediata, sentí una gran emoción al entender que Fernando me estaba haciendo un regalo muy importante, junto con una preciosa demostración de amistad y confianza.\nTengo gran respeto y admiración por el trabajo que ha desarrollado Fernando en el ámbito empresarial, así como en el del Coaching, donde como profesor, ha sido formador de innumerables generaciones de Coaches de excelencia, tanto en Perú como internacionalmente.\nRespondiendo al honor que Fernando me encarga, permítame felicitarlo, a usted querido lector, por tener en sus manos el libro “Coaching transformador en el puesto de trabajo”.\nSi usted es un Coach, un directivo, un gerente, alguien que le interesa el mundo de los negocios o simplemente alguien que quiere conocer más acerca de cómo el coaching se conecta con el “día a día” de las empresas, con las personas y con los equipos que la conforman, así como con los resultados que se esperan, el libro “Coaching transformador en el puesto de trabajo” le mostrará muchas dimensiones y, debido a esto, tengo la certeza de que será de gran utilidad por la rica información que contiene.\nAl leer este libro, usted se encontrará con muchos ejemplos prácticos que devienen de la experiencia y vivencias directas del mismo autor, experto conocedor del mundo de las organizaciones y de los negocios.\nTambién le será de mucho interés leer de qué manera las emociones están presentes en las organizaciones y cómo éstas influyen en las conductas de los gerentes, de los directivos y de todos los trabajadores que la componen.\nComo usted bien sabe, muchas personas asumen que el mundo empresarial es un mundo frío, desprovisto de emocionalidad, pero con este libro el autor nos muestra cómo comprender y transformar ese paradigma y, además, nos enseña cuál es la mejor forma de manejarlo.\nComo consecuencia de lo anterior, a través de los capítulos de su libro, el autor lo lleva a un viaje en el que usted experimentará una “toma de consciencia” y, en el ámbito que usted elija, pueda ser un mejor líder.\nIgualmente, se hace implícito que con esto, Fernando Gil S. muestra cómo debe hacerse un trabajo orientado hacia “el desarrollo del ser”.\nPara el autor, Coaching es mucho más que una simple forma de lograr metas y objetivos, y de conseguir resultados de excelencia para los individuos o para las empresas. Es una filosofía de vida y, en ella, está incluido el liderazgo.\nUsted descubrirá, en el libro “Coaching transformador en el puesto de trabajo”, que el gerente en sí no es un Coach, pero que aprenderá como los mejores gerentes si utiliza los recursos de un Coach.\nAdemás, aprenderá cómo entender las dificultades del día a día, cómo reconocerse y así tomar consciencia sobre el contexto y los procesos que le permitan hallar soluciones con acciones específicas.\nSin lugar a dudas, al leer este libro le será de mucha utilidad comprender cabalmente qué hace que un Coach sea realmente un Coach. Y así también, saber cuándo es necesario que exista el proceso de coaching, entender la diferencia del coaching con otras disciplinas y saber qué tipos de Coaching existen. Todo esto, explicado con ejemplos prácticos y con situaciones reales.\nEn el libro “Coaching transformador en el puesto de trabajo” el autor nos incluye, además, modelos prácticos de gestión, liderazgo y alto desempeño; orientados a entregarnos guías claras y a hacernos reflexionar para obtener eficacia en la gestión organizacional.\nTambién será de gran valor leer la forma en que Fernando Gil S. nos expone sobre los “Tipos de personalidades”, para comprender de qué manera éstos nos ayudan en el Coaching y en el desarrollo de nuestro trabajo diario, produciendo enormes cambios en nosotros y en nuestro entorno.\nAdicionalmente, Fernando Gil S. nos habla de las proyecciones de las experiencias, de cómo entregar retroalimentación y al mismo tiempo cómo documentar y medir el desempeño, al introducirnos el concepto de Líder Coach y de ARL (Action-Reflection-Learning).\nEl libro “Coaching transformador en el puesto de trabajo” está escrito con un lenguaje ameno, de fácil comprensión, sensible, extremadamente didáctico, tal como si estuviésemos en una clase magistral de Fernando Gil S.\nEspero que usted pueda disfrutar y aprender con este libro tanto como yo, y que las lecciones y reflexiones que acá nos son sugeridas lleguen a lo más profundo de su ser. Pues, estoy seguro que con este magnífico aporte que Fernando Gil S. nos hace, con certeza, usted también podrá ser más feliz.\nSocio Fundador de HCN - Human Coaching Network\nSantiago de Chile, 28 de Junio del 2014\nEn los talleres de liderazgo que desarrollo en las empresas ayudo a los participantes a reflexionar en torno a la persona que más ha influido en su vida profesional como una manera de tomar conciencia de aquellas cualidades o habilidades del líder, porque liderazgo es influencia.\nLa reflexión gira en torno a una serie de habilidades: capacidad para motivar a otros, para ejecutar planes, para manejar reuniones, delegar funciones, dar órdenes, diseñar estrategias, producir organigramas, hacer presentaciones efectivas, inspirar, equilibrar los presupuestos, contratar a las personas adecuadas, construir alianzas, mantener el optimismo, canalizar habilidades hacia resultados, etc. Al obtener esas respuestas, siempre me pregunto: ¿Qué raíces del ser está esa persona encarnando e incorporando para poder desarrollar todas esas acciones?\nLa reflexión también gira en torno a valores centrales: honestidad, inteligencia, proactividad, integridad, perseverancia, amistad, honradez, justicia, visión, compromiso, responsabilidad, confianza, autocontrol, empatía, etc. Evidentemente, reflexionar sobre estos temas resulta sumamente enriquecedor. Pero cuando pregunto a los directivos ¿Cómo desarrollan esas habilidades o valores centrales? ¡Se quedan sin respuestas! En consecuencia, la discusión se centra en si el líder nace o se hace.\nEste libro trata en gran medida sobre el aprendizaje del lado humano del liderazgo. El liderazgo se puede aprender y tiene que ver en la relación con otros. El liderazgo ejemplar es una forma de ser; es una decisión y una opción. Es una habilidad y un arte que se aprende con compromiso y con práctica. El liderazgo es vivir nuestro sentido de propósito al mismo tiempo que nos vinculamos profundamente con otras personas.\nVolver a hablar del liderazgo en sí mismo carece de sentido, ya que existen muchos libros académicos que han trabajado el tema de manera ejemplar. En este libro me ocuparé del Liderazgo basado en la Autenticidad. Hago la diferencia entre integridad y autenticidad considerando el primero como un proceso racional, mientras que la segunda es un proceso en el que se mezcla el inconsciente con la racionalidad.\nPermíteme poner un ejemplo. Supongamos que un día estás manejando por la ciudad, distraído en tus pensamientos y reflexiones. Un policía toca el silbato y te detiene aduciendo que te has pasado una luz roja. Siendo una persona que respeta las señales de tránsito pones en duda lo que el policía te dice pero al mismo tiempo reconoces haber estado distraído. Al vacilar, el policía te propone llegar a un “arreglo” que no pasa por la multa. En ese momento surge tu integridad y piensas (uso de la racionalidad): Según tus principios y valores este policía está teniendo un comportamiento inadecuado que es inaceptable para tu ética. Finalmente rechazas la propuesta del policía y le dices que te ponga la multa o te disculpe y te deje ir.\nA este proceso racional de reflexión en torno a tus principios y valores que luego te lleva a la acción es a lo que llamo integridad. Fuiste una persona íntegra.\nAhora recordemos una situación en la que discutiste con tu jefe por no haberte dado el reconocimiento del caso frente al trabajo realizado en el último año. Luego de una acalorada discusión, presentas tu carta de renuncia y te desvinculas de la institución.\nNo dar reconocimiento a sus colaboradores es una mala práctica gerencial. El reconocimiento es indispensable en la formación de patrones de conducta, sistemas en la mente o prácticas positivas en el individuo y está directamente vinculado al desarrollo de “racimos de neuronas” en el cerebro. Hablaré al respecto más adelante. Debido a que éste es un tema fisiológico y no sólo una habilidad gerencial. Sin embargo, presentar tu carta de renuncia y desvincularte puede parecer como una acción exagerada para la circunstancia. Probablemente lo que esto pudo haberte “recordado”, en el mundo del inconsciente, en el lado emocional, es la falta de reconocimiento como hijo segundo de tres hermanos. Ese vacío emocional de tu vida en la infancia, del que no eres consciente, lo proyectas a la relación con tu jefe y sobre reaccionas. No es la falta de reconocimiento de tu jefe lo que te lleva a renunciar. Es la necesidad emocional por sentirte importante y no relegado en este mundo, producto de las experiencias del pasado, que te llevan a reaccionar de esa manera.\nEn este caso, no eres consciente de la necesidad emocional interior. Es cuando el mundo del inconsciente nos lleva a actuar de una manera que los otros no entienden y se quedan con un enorme signo de interrogación poniendo en duda nuestra autenticidad. Desde la racionalidad, el jefe actuó mal. Por lo tanto, desde nuestra integridad tiene mucho sentido nuestra reacción y la renuncia. Desde la fuente de nuestra reacción, que es el vacío emocional, en el inconsciente, no fuimos auténticos. Nuestro jefe minusvalorará nuestros resultados y nuestro trabajo no dejándose liderar por ellos ante nuestra sobre-reacción: La renuncia. Es por ello, que a este modelo de liderazgo lo llamamos “Liderazgo basado en la autenticidad”, para incorporar los componentes del inconsciente al análisis y generar una profunda transformación del individuo y de su capacidad de liderazgo.\nTomar conciencia de los sistemas o patrones emocionales, mentales, espirituales y corporales que nos impiden ser mejores personas, que nos impiden liderar, es el primer gran paso para una vida con pleno significado dirigida por nosotros mismos y que nos permita alcanzar resultados extraordinarios. Los resultados extraordinarios sólo se logran a través de otros, y estos exigen liderazgo porque mi día sólo tiene 24 horas. Los resultados extraordinarios son todo aquello que yo creo que debo tener, ser y hacer, pero que hoy todavía no he podido alcanzar. Y no he podido alcanzar, según mis sistemas en la mente, por “culpa” de otros, ¡Cuando el problema está en nosotros mismos!\nLos 6 elementos del ser humano completo\nEl segundo gran paso, luego de la toma de conciencia, es la in-corporación de aquellas nuevas prácticas que nos llevan a ser mejores personas, a liderar, a alcanzar resultados extraordinarios. Ello involucra el desarrollo de nuevos “racimos de neuronas”, de nuevas conductas y habilidades, de nuevos comportamientos y a su vez de la eliminación o reducción de tamaño de aquellos “racimos de neuronas” que nos llevan a actuar de la manera que sabemos, desde nuestra conciencia que no nos favorece. Desarrollar o eliminar “racimos de neuronas”, comportamientos, hábitos y conductas, toma tiempo. Requiere convicción, compromiso, práctica, consistencia y, sobre todo, paciencia. Además de una estructura subyacente apropiada para ello, desde los seis elementos del ser humano completo: cuerpo, mente, emoción, espíritu, entorno y energía y de sus correspondientes pilares del liderazgo. Si de in-corporar se trata, se hace imprescindible darle al cuerpo la importancia y el “puesto” que se merece ya que tiene miles de millones de años de experiencia, sabiduría e inteligencia.\nExisten varias etapas en el desarrollo de un individuo. Según Jim Collins1, hay cinco niveles:\nIndividuo altamente capacitado, es aquel que contribuye productivamente a través de su talento, su conocimiento, sus habilidades y cuenta con buenos hábitos de trabajo.\nMiembro de equipo que contribuye con sus capacidades individuales a la consecución de los objetivos colectivos y trabaja de manera efectiva con otros.\nGerente competente, es aquel que organiza personas y recursos hacia la consecución efectiva y eficiente de objetivos predefinidos.\nLíder efectivo, es aquella persona que cataliza el compromiso y los esfuerzos para alcanzar una visión inspiradora estimulando altos estándares de desempeño.\nEjecutivo de nivel 5, que es aquel individuo que construye una grandeza sostenible en la institución a través de un balance entre humildad y empuje profesional.\nEn mi opinión, existe una etapa superior del liderazgo, a la que llamo Coaching, que representa una filosofía de vida, un sistema de gestión, que exige haber pasado el Nivel 5 establecido por Collins. Un ejecutivo de liderazgo nivel 6, el Líder Coach, será capaz de generar compromiso en su equipo a partir del liderazgo basado en la autenticidad y a la vez, preocupándose desinteresadamente por el desarrollo de su gente en todos los frentes. Si bien un gerente no está llamado a ser un coach, en el sentido estricto de la palabra, los mejores gerentes utilizan el máximo número de herramientas de coaching posibles. El coach no sugiere, no resuelve los problemas del otro, no toma decisiones por el coachee. Por el contrario, se espera que un gerente haga justamente todo eso. Si un gerente antes de sugerir, resolver problemas o tomar decisiones, escucha y pregunta buscando que el colaborador encuentre sus propias respuestas, estará promoviendo el desarrollo de sus colaboradores a través de herramientas de coaching como la escucha activa y la pregunta como parte de un sistema de gestión.\nSin embargo, si el tiempo apremia, la necesidad es inmediata o el colaborador no encuentra fácilmente las respuestas, se espera que el gerente dé las respuestas y pase a la acción. Como se puede observar, un gerente que usa herramientas de coaching estará promoviendo el aprendizaje de su colaborador apoyándole a desarrollar nuevas y mejores prácticas. Le ayudará a tomar conciencia de sus creencias limitantes promoviendo que se declare voluntariamente responsable, diseñe un plan de acción de mejora o transformación con indicadores de medición, metas y con una fecha de la próxima reunión para conversar de los avances y resultados. Como se puede observar, el coaching es una vocación de servicio, coaching es el liderazgo basado en el servicio y el desarrollo de los demás.\nEl coach nunca habla de sí mismo, es en los otros donde se ven sus resultados. El coach es silencioso, modesto, reservado, escucha y pregunta mucho, es relativamente introvertido y está en constante cuestionamiento. Sus buenos resultados son alabanzas hacia aquellos que ayudó a desarrollar, transformarse y mejorar.\nPara ser coach se requiere de una disciplina que emana de la integralidad del ser y que exige un balance entre los cinco elementos del ser humano completo: Ni mucha racionalidad, ni falta de empatía y consideración por el otro. Exige un claro sentido de propósito y del legado que el individuo desea dejar en la tierra, exige un cuerpo que acompañe a los tres elementos anteriores y requiere haber desarrollado una capacidad para leer la estructura corporal como “contenedor” de los otros cuatro elementos del ser humano completo.\nUn coach tiene que ser somático: Debe hacer coaching desde el soma, que es la definición más adecuada e integral del ser humano que somos. El coach necesita tener la habilidad para leer somas, cuerpos, el lenguaje que usa la persona, las “mochilas” y entender el mundo del inconsciente en el que el individuo se desenvuelve. El coach debe estar somáticamente equilibrado y ayudar a su coachee a alcanzar también su equilibrio somático.\nCada elemento del ser humano completo tiene un pilar de liderazgo que garantiza pocos desequilibrios o desequilibrios menos pronunciados. En el caso de la mente, el pilar del liderazgo es la visión para la emoción, el pilar es la pasión; para el espíritu, la conciencia; para el cuerpo, la disciplina. El pilar del liderazgo del entorno parte de la confianza que es la base de toda buena comunicación y ésta última es la base del trabajo en equipo.\nUn coach que trabaja con la finalidad de apoyar a su coachee a desarrollar una visión de futuro que lo apasione, que busca que trabaje disciplinadamente para alcanzarla, que logre que esta vision esté centrada en valores y que tenga un impacto en el entorno con resultados extraordinarios desde la sinergia del trabajo en equipo, está logrando como resultado el equilibrio somático de su coachee. Una persona somáticamente equilibrada es intuitiva, auténtica. Actúa con coherencia y desde la convicción, con una férrea fuerza de voluntad. Influye en los demás, alcanza resultados superiores y lidera.\nEl Líder de Nivel 5 tiene la capacidad de crear empresas que perduran y de hacer de lo grande algo extraordinario. Pero lo extraordinario y lo que perdura requiere de otras personas que, gracias al nivel de desarrollo alcanzado por su coach desde su autenticidad y su propio autoconocimiento, le hayan elevado de un nivel de liderazgo a otro. No basta con un líder de nivel 5. Se requiere un entrenador con vocación de servicio que se entregue por el desarrollo de los demás. Se requiere de un coach.\n¿Cómo puede el coach ayudar a otro en su transformación si no se ha transformado? ¿Cómo puede el coach ayudar a otro a desarrollar prácticas y habilidades si él mismo no las ha desarrollado? ¿Cómo puede un coach trabajar en el mundo del inconsciente, leer cuerpos, somas, lenguaje, “mochilas” si él mismo no ha pasado por esa experiencia? El coach puede ayudar a aprender porque él mismo no ha dejado de aprender, porque aprender es parte de su propia naturaleza.\nLos coaches más renombrados del mundo han ensayado varias definiciones de coaching, las mismas que no pretendo incorporar en este libro. Más bien me permitiré aportar una adicional que representa mi enfoque y mi propia vivencia como coach y como coachee en los 15 años que vengo practicando esta noble profesión:\n“El coaching es una relación profesional de ayuda continua y sostenible, fundamentada en el diálogo, la reflexión y el aprendizaje. En este proceso, el individuo es inspirado a desarrollar nuevas y mejores prácticas que lo ayudan a ser mejor persona en su accionar diario o como parte de un equipo, indistintamente del ambiente en el que se desempeñe”.\nEn esta definición hago referencia a prácticas en lugar de conductas o comportamientos para hacer énfasis en la necesidad de practicar nuevas conductas para generar resultados diferentes. El proceso de coaching, que puede durar entre 8 a 12 meses, promueve el desarrollo de hábitos, los mismos que se alcanzan como resultado de practicar de manera sostenible nuevos comportamientos hasta que se convierten en parte del ser.\nEn el ámbito gerencial, el coaching “es el arte de conseguir que el colaborador se declare voluntariamente responsable y que voluntariamente diseñe su plan de acción de mejora o de desarrollo de talentos, sus indicadores y metas y la fecha de la próxima reunión de seguimiento”. En esta otra definición, el énfasis está en la palabra “voluntariamente”, que requiere un ejercicio de liderazgo sostenido por parte del jefe para que esto sea posible en su colaborador.\nA continuación presento una clasificación de los tipos de procesos de coaching.\n1. Coaching uno a uno, que puede dividirse en tres: Coaching de vida, coaching ejecutivo y coaching de negocios. Por lo general es ejercido por un coach profesional externo.\n2. Coaching de desempeño, que es el que se ejecuta dentro de la organización y es ejercido por lo general por el jefe del coachee. A veces es desarrollado por coaches internos de la empresa, debidamente entrenados y certificados.\n3. Coaching de equipos, ejercido indistintamente por un coach profesional o por el jefe del equipo.\n4. Coaching organizacional, ejercido por un coach profesional externo que utiliza herramientas de índole sistémica u ontológica.\nEl coaching uno a uno, como se mencionó anteriormente, es por lo general desarrollado por un coach debidamente entrenado y certificado para ello. Existen sólo dos actores principales: el coach y el coachee o cliente. El coaching uno a uno, a su vez, puede ser de al menos tres tipos:\n1. Coaching de vida, en este tipo de proceso el coachee tiene necesidades personales de desarrollo que pueden estar en el ámbito de su carrera profesional, de su vida personal, sus relaciones amicales, familiares, de pareja, etc. Puede estar enfrentando la crisis de la mediana edad (Entre los 35 y los 45 años), interesado en cambiar de carrera, de puesto de trabajo o retornar al mercado laboral luego de estar años dedicado a los hijos pequeños. Puede estar enfrentando la posibilidad de renunciar a su puesto laboral para explorar oportunidades de trabajo independiente o administrar su propio negocio. Puede estar interesado en escribir un libro, dejar un legado, identificar su sentido de propósito, etc. Por lo general es el coachee, no la empresa, el que asume esta inversión. En algunas circunstancias, estos procesos pueden requerir un trabajo terapéutico paralelo que el coach debe tener la capacidad de identificarlo y derivarlo. Se suelen utilizar herramientas de tipo ontológico, sistémico (Constelaciones familiares y/o organizacionales), somático, etc., como parte de las distintas tendencias y perspectivas de coaching existentes actualmente.\n2. Coaching ejecutivo: Está dirigido a ejecutivos y gerentes de empresas y por lo general es desarrollado por un coach profesional debidamente entrenado y certificado para el Coaching Ejecutivo, sin embargo, las herramientas de coaching de vida no necesariamente son efectivas para este tipo de proceso. La orientación es hacia el desarrollo de competencias organizacionales y/o de dirección que le permitirán al ejecutivo alcanzar unas metas específicas. Por lo general, el punto de partida es el informe de resultados de una evaluación de desempeño son competencias de 360°. Asimismo, se suelen hacer entrevistas y focus group con las personas que se relacionan con el coachee en el ámbito empresarial. El objetivo de estas entrevistas y reuniones suele ser el conocer las competencias, conductas y microconductas necesarias para el buen desempeño del profesional en ese puesto de trabajo, el diseño de la herramienta de evaluación 360° y el levantamiento de las expectativas del jefe, los pares, los colaboradores y clientes internos en torno al proceso de coaching y las áreas de mejora del coachee. El proceso estará dirigido justamente al desarrollo de aquellas competencias que tendrán un impacto directo en los resultados que le han sido asignados. En el capítulo XI presento una propuesta metodológica para la medición de los resultados de un proceso de capacitación o coaching.\nEs importante reconocer que el proceso de cambio interior, de desarrollo de habilidades y hábitos y de cambio de actitud, es uno de los más complejos para toda persona y en particular para aquellos que ejercen una función directiva. Acostumbrados a un estilo de liderazgo aprendido muchas veces de nuestros jefes, de carácter más bien autoritario, acostumbrados a una manera de hacer las cosas y con prácticas que en el pasado nos llevaron al éxito, se nos hace difícil tomar conciencia de nuestro nuevo rol ante unos colaboradores mucho más preparados para la delegación, la comunicación, la planificación, la resolución de problemas y la toma de decisiones en forma independiente.\nEs en respuesta a la complejidad de este proceso de cambio y a la necesidad de perseverar que existen estos programas de coaching que cuentan con coaches especializados.\nMuchas veces se suele confundir el coaching ejecutivo, orientado al desarrollo de competencias directivas vinculadas directamente a un resultado medible, con el coaching que se le hace a un ejecutivo aplicando herramientas de coaching de vida. Puede ser que en estas circunstancias el clima laboral mejore pero no necesariamente mejorará el resultado concreto que fue lo que originalmente llevó al jefe del coachee o al área de recursos humanos a contratar los servicios del coach profesional.\nEste programa de acompañamiento personalizado a un ejecutivo es un esfuerzo de diseño totalmente a la medida, que pretende desarrollar aquellas competencias en las que el coachee se encuentre más débil, mantener aquellas en las que es fuerte, afrontar las amenazas y aprovechar las oportunidades que su propio estilo de liderazgo le presenta. Consiste en 12 a 14 sesiones de coaching uno a uno que duran entre 60 y 90 minutos. Dependiendo del nivel de necesidad, urgencia o gravedad pueden ser semanales, quincenales o mensuales.\n3. Coaching de negocios: Está dirigido a presidentes, gerentes generales, gerentes corporativos y a algunos gerentes que desempeñan un rol estratégico dentro de la empresa. Es implementado por coaches profesionales externos con una formación y experiencia en estrategias de negocio. Las conversaciones están enfocadas en generar un mayor entendimiento de lo que está ocurriendo en la industria, con la competencia, los clientes, los proveedores, los productos sustitutos y complementarios. Visualizan el futuro y las estrategias de negocio, la cultura y los valores organizacionales, el modelo de liderazgo y negocio de la empresa, el talento (Identificación, evaluación, desarrollo y retención), las líneas de producto y/o servicio, la estructura organizacional y el alineamiento con la estrategia, la cadena de valor, el sentido de propósito organizacional, la responsabilidad socio-ambiental empresarial, el manejo de medios, la imagen y las relaciones institucionales, los conflictos sociales, sindicales y/o ambientales potenciales, el entorno económico, legal, político, gubernamental, las regulaciones sobre seguridad, calidad, el ambiente, etc. A partir del mayor entendimiento de todas estas variables, el coachee con la ayuda del coach define líneas de actuación organizacional, junto con el equipo de reportes directos y con el resto de la compañía. En algunas circunstancias se pueden trabajar en algunas competencias directivas cuyo desarrollo tendrá un impacto muy efectivo en la implementación de las iniciativas estratégicas y en las líneas de actuación del gerente o presidente de la compañía.\nEste tipo de coaching es también uno a uno. Sin embargo, he preferido diferenciarlo del anterior porque su esencia y la práctica son distintas. Una de las creencias fundamentales del coaching es que el coachee tiene todas las respuestas y soluciones a desafíos y problemas. En el coaching de desempeño, el gerente o jefe, no asume el rol del coach propiamente dicho. No están llamados a ser coaches. La empresa les remunera para ser gerentes o jefes y no para ser coaches. La compensación que reciben es por alcanzar determinados resultados en determinados periodos. Si para ello tienen que sugerir, tomar decisiones y solucionar los problemas que se le presentan a sus colaboradores, eso es lo que deben hacer. Sin embargo, los mejores gerentes o jefes son aquellos que usan la mayor cantidad de herramientas de coaching en el desempeño de su función directiva. Al hacerlo, están enfocados en el desarrollo de mediano y largo plazo de su gente y en alcanzar de manera más efectiva los resultados, enseñándoles a aprender, a hacerse preguntas, a encontrar sus propias respuestas, etc. El gerente tiene que hacer uso de esa dualidad: autoridad versus liderazgo, que se muestra en el gráfico siguiente y se deduce del modelo de liderazgo de Ronald Heifetz que se explicará en detalle más adelante. Heifetz hace referencia a problemas y soluciones técnicas vinculados al ejercicio de la autoridad y a los problemas y soluciones adaptativas, relacionadas con el ejercicio del liderazgo.\nEl coaching de desempeño es aquél proceso típico de la función directiva, independientemente del nivel de quien dirige: el jefe/coach. Toda persona que tiene a un colaborador a su cargo puede aplicar el coaching de desempeño. Busca que el colaborador alcance los resultados de manera efectiva, esto es, con eficiencia y eficacia. Con eficiencia, utilizando la menor cantidad de recursos (tiempo, dinero, materiales, energía, etc.) y eficacia, cumpliendo con la meta establecida. Para ello es preciso que el jefe/coach conozca el nivel de desarrollo de su colaborador para decidir cuál es el estilo más apropiado de liderazgo a aplicar. Por otro lado, deberá definirle al colaborador con mucha claridad cómo será medido (indicadores), cuál es la meta a alcanzar y en qué plazo deberá alcanzarla. El cómo irá surgiendo de la conversación entre el jefe/coach y el colaborador.\nEl jefe/coach al inicio indicará los métodos, posteriormente preguntará al colaborador qué método es el más adecuado y finalmente le permitirá actuar desde su nivel de desarrollo. Para generar aprendizaje, la escucha activa, la pregunta y el feedback serán las herramientas de coaching y desarrollo más indicadas. En su momento, el jefe/coach podrá sugerir con el modelaje o desde su experiencia los mejores métodos para alcanzar el resultado. Podrá resolver el problema, tomar decisiones e involucrarse en el proceso de consecución de la meta. Una vez que se hayan ejecutado las tareas, el coach generará un espacio de reflexión para consolidar el aprendizaje o identificar áreas de mejora que permitan optimizar el desempeño de ese colaborador. Esta etapa final de reflexión es fundamental en este tipo de coaching.\nPara garantizar espacios de feedback, reflexión y aprendizaje a lo largo del tiempo de ejecución de la tarea, es recomendable que el jefe/coach agende de manera periódica (trimestralmente en casos regulares, con más frecuencia si hay un problema de desempeño), reuniones de 1 hora con cada colaborador que le reporta directamente para evaluar los resultados y el comportamiento, haciendo una vinculación muy clara entre las metas y las competencias vinculantes. El desarrollo de un modelo de competencias en la empresa o al menos, la definición de las competencias del puesto son fundamentales.\nAsí como el coaching uno a uno es un proceso de transformación personal, el coaching de equipos es un proceso de transformación interpersonal. Luego de haber vivido una experiencia de coaching individual, parece que no puede haber más. Sin embargo, el coaching de equipos tiene una perspectiva sistémica desde cinco frentes: el negocio o desafío real, la cultura organizacional, el desarrollo del equipo como una unidad orgánica, el desarrollo del liderazgo y el desarrollo personal, como se muestra en la gráfica.\nEn el coaching de equipos, todo ocurre en simultáneo. El equipo está plenamente enfocado en alcanzar los resultados de negocio y cumplir las tareas asignadas. El coach está totalmente enfocado en la dinámica del equipo de trabajo. La labor del coach de equipos es similar al proceso que se genera cuando uno ve un partido de fútbol con los oídos tapados. Ve la dinámica de los jugadores y puede llegar a una infinidad de conclusiones sobre lo que está pasando en el partido y lo que el equipo debería hacer o dejar de hacer para ganar el partido. Así como cuando miramos un partido de fútbol, no jugamos ni estamos en la cancha si no que dejamos que el equipo se desempeñe óptimamente en función a los objetivos definidos inicialmente. En el coaching de equipos observamos al equipo relacionarse, cumplir con la tarea y alcanzar los objetivos. Aún cuando el equipo seleccione una estrategia para ello, es probable que exista una manera diferente, superior y más efectiva (eficiente y eficaz) de hacerlo. Esa manera diferente es resultado de un nivel de desarrollo individual superior y una interacción que capitalice en las sinergias, en lo mejor de cada uno, en la mejor combinación de fortalezas y talento de cada miembro.\nLa labor del coach es ayudar al equipo a descubrir esa estrategia superior de desempeño, reconociendo que no puede sugerir y confiando en que así como las personas, los equipos tienen todas las capacidades para encontrar las respuestas a todos sus desafíos. En la búsqueda de una interacción que capitalice en el talento y las fortalezas de cada miembro del equipo, las personas reciben retroalimentación, valoran la diversidad, se conocen a sí mismos, conocen a otros, se adaptan y cambian. Transforman los paradigmas y creencias limitantes en creencias potenciadoras, desarrollan habilidades de trabajo en equipo capaces de promover y alcanzar resultados extraordinarios. Al ser totalmente vivencial y real, el aprendizaje es permanente.\nEl rol del coach de equipos es propiciar el trabajo en los desafíos reales que enfrenta la empresa, es transformar la cultura al empoderar a los equipos y a las personas por los resultados de negocio concretos, es desarrollar equipos y trabajadores de equipo, habilidades de liderazgo y propiciar el autoconocimiento desde la perspectiva individual. El resultado final es que la empresa se convierte en una organización en constante aprendizaje en la que se cumple que la velocidad del aprendizaje es mayor a la velocidad del cambio: VA > VC, y en fuente de innovación.\nEl coaching organizacional está dirigido a todos los colaboradores de la empresa, indistintamente del nivel en la jerarquía. Son eventos de índole masivo (hasta 200 personas en simultáneo). Se utilizan herramientas de coaching ontológico como los 5 actos lingüísticos (afirmaciones, juicios, declaraciones, promesas y peticiones), herramientas de coaching sistémico como los disfraces o caretas heredadas de experiencias del pasado: infancia, adolescencia y pre-adultez. En estas intervenciones hay mucho “cachetocoaching”, expresión utilizada para ilustrar el trabajo emocional transformador consistente en encarar a la persona con sus propios paradigmas o creencias limitantes, con su victimismo, con su conformismo, con su falta de sentido de responsabilidad por su propia vida, etc. Se refuerza la toma de conciencia de que “la forma como vemos las cosas habla del tipo de observador que somos”, es decir, que lo que cada persona define como “la realidad” no es “la realidad” si no “su realidad”. Cada persona construye su concepción de la realidad a partir de las experiencias del pasado, las que se convierten en creencias y paradigmas y, por lo tanto, la mejor proyección para entender las experiencias del presente y del futuro. Esto también se puede ejemplificar a través de la expresión: “Lo que está allá afuera tiene mucho menos que ver con lo que está allá afuera y mucho más con lo que está al interior del individuo”. Esta frase pretende ilustrar más o menos lo mismo. Si deseo construir una realidad distinta a la que tengo, debo cambiar la manera de observar, esto es, cambiar el tipo de observador que soy, a través de la transformación de mis creencias y paradigmas. Se acompaña a las personas a identificar sus objetivos de mediano y largo plazo, sus roles personales y a diseñar un plan para alcanzar resultados superiores en sus vidas.\nEl coaching organizacional, acompañado con coaching ejecutivo a la alta dirección y el coaching de equipos se convierte en una herramienta sistémica de un impacto incalculable.\nHace algunos años, una empresa nos contrató para apoyarles a crear una cultura de transformación integrada, debido a que se habían fusionado con otra organización cuyos resultados eran negativos. Habían contratado personas del mundo corporativo y tenían una mezcla de culturas que los estaban llevando casi a la quiebra. Los miembros de cada cultura defendían sus principios y valores y se encontraban enfrentados con las otras posiciones. En el proceso, lo único que no tenían en mente eran los objetivos de la organización, sus resultados y la crisis que estaban atravesando. La propuesta de intervención de algo más de 2 años incluyó más de 1000 horas en total de coaching ejecutivo uno a uno (Para la alta dirección), de equipo, organizacional y de coaching para la innovación para los casi 2000 colaboradores. Hoy la empresa está en una sólida posición económico-financiera, está dentro de las más rentables del rubro, lidera los indicadores del clima laboral y ha logrado consolidar una cultura de trabajo en equipo, aprendizaje permanente, responsabilidad y compromiso personal y organizacional.\nEl coaching se sustenta en una serie de principios y creencias y quien lo practique tiene que creer profundamente en ellos, hacerlas suyas, internalizarlas y demostrar coherencia entre estos y su accionar. A continuación mencionaré algunas de ellas.\n1. El coachee tiene todas las respuestas a sus problemas e interrogantes. Por lo tanto, la labor más importante del coach es preguntar para que el coachee busque en su experiencia, en su conocimiento, en su creatividad o en los recursos con los que cuenta, la respuesta a sus cuestionamientos. Por recursos debe entenderse todas las posibilidades materiales, económicas, de consulta a otras personas, de experiencias del pasado, de información y conocimiento disponible para el coachee. Se pueden utilizar las siguientes preguntas para ello: ¿Has tenido una experiencia similar en el pasado? ¿Qué aprendiste de cómo enfrentarla? ¿Qué crees que se podría hacer para resolver este asunto? ¿Quién crees que te podría ayudar o darte una respuesta a esta situación? Si viniera una persona cercana al problema que tienes (Tu jefe, un colaborador, un compañero de trabajo), ¿qué te diría sobre cómo resolver este desafío?\n2. Toda conducta tiene una finalidad, no hay nada que ocurra por casualidad. Los seres humanos solemos no ser conscientes del beneficio y muchas veces el resultado es negativo -es un perjuicio en ciertos aspectos-, pero nos da ciertos beneficios emocionales. Por ejemplo, una persona que constantemente busca en su vida un perfil inadecuado de pareja, aún cuando esta conducta parezca irracional, el beneficio o la finalidad de la misma es que la persona alimenta su necesidad de sentirse víctima y necesita de una pareja inadecuada que inclusive la maltrate para obtener los resultados emocionales conducentes.\nSe le pueden formular las siguientes preguntas al coachee para invitarlo a tomar conciencia de esta circunstancia:\n¿Qué beneficios te trae esta conducta específica? ¿Cuál es la finalidad que está detrás de hacer eso? Si dejaras de hacer eso, ¿Qué perderías? ¿Qué ganarías? ¿Con qué te quieres quedar? Si esta situación cambiara radicalmente, ¿Cómo te sentirías? ¿Cómo sería tu vida? ¿Qué objetivos sí se podrían alcanzar si esto cambiara? ¿Qué objetivos no podrías alcanzar si la situación se mantuviera? ¿Con qué te quieres quedar?\n3. El coaching es conductual. Busca el desarrollo de nuevas conductas que le permitan a la persona ser efectiva en la vida. Entendemos por efectividad, la suma de eficacia (Alcanzar el resultado), con eficiencia (Lograrlo al más bajo costo en términos de energía, tiempo, dinero, recursos, etc.) El coaching es el arte de la efectividad y para ello necesitamos el desarrollo de nuevos hábitos. Como sea que los seres humanos somos resultado de lo que venimos practicando conductualmente a lo largo de nuestras vidas, por eso la frase “yo soy mis prácticas” y “mis prácticas definen el ser que yo soy”. El coaching puede ser definido como el arte de desarrollar nuevas y mejores prácticas que nos hacen mejores seres humanos. Joseph O´Connor, fundador de la International Coaching Community, dice que el Coaching es “el arte de la felicidad”. Pretende hacer más feliz al otro y de allí que toda sesión de coaching debe terminar con una tarea, por lo general propuesta por el propio coachee. Esa tarea pretende que el coachee se involucre en una nueva manera de hacer las cosas que lo lleven a resultados superiores y con la práctica a ser más efectivo y más feliz.\nCon la finalidad de enfocarse en lo conductual, las preguntas más efectivas de coaching empiezan con la palabra “Qué”. Por ejemplo, ¿Qué puedes hacer al respecto? ¿Qué harías de manera diferente? ¿Qué te impide alcanzarlo? ¿Qué no has intentado todavía? ¿Con qué recursos cuentas? ¿Qué estás haciendo que sí te está funcionando?


Semana de organizar los ficheros\nA la hora de trabajar en una oficina, el orden debe ser primordial. De lo contrario, ¿cómo vas a encontrar ese fichero que tanto necesitas? Prepara una presentación para la "Semana de Organizar los Ficheros" y apuesta por la buena organización. Dirígete a tu público con estas estupendas diapositivas que...\nDiapositivas para organizar marzo\nFebrero acaba de empezar, lo que quiere decir... ¡que ya puedes ir preparándote para marzo! Organiza todas las actividades con antelación gracias a la ayuda de esta nueva plantilla. Encontrarás un fondo de acuarela precioso, pero lo más importante son los layouts. Cada semana tiene su propia sección en la...\nAgenda médica interactiva\nLa vida de un médico puede ser bastante ajetreada: guardias, urgencias, consultas, etc. En Slidesgo queremos ayudarte con esta agenda médica interactiva. Es semanal y te ayudará a planificar mejor tus días. Su diseño es muy visual y atractivo, con iconos e ilustraciones de estilo cartoon. En ella también encontrarás...


PDF Gratis Demonios, ángeles y rock and roll II (El desenlace) - Obtener PDF Gratis\nDemonios, ángeles y rock and roll II (El desenlace) por Paco Lorente\nTitulo del libro : Demonios, ángeles y rock and roll II (El desenlace)\nEditor : Paco Lorente\nDescargue o lea el libro de Demonios, ángeles y rock and roll II (El desenlace) de Paco Lorente en formato PDF y EPUB. Aquí puedes descargar cualquier libro en formato PDF o Epub gratis. Use el botón disponible en esta página para descargar o leer libros en línea.\nPaco Lorente con Demonios, ángeles y rock and roll II (El desenlace)\nHumor, aventuras, amor sin cursilerías y rock & roll.\nCreo que no se le puede pedir más a esta segunda parte de "DEMONIOS, ÁNGELES Y ROCK AND ROLL".\nApreciado/a lector/a, si estás delante de esta novela puede ser por varias razones:\n1ª. Has leído la primera parte de “Demonios, ángeles y rock and roll” y te ha gustado.\n2ª. Has leído la primera parte y no te ha gustado. Pues no entiendo qué haces con este libro en las manos. Sinceramente, creo que debes ir al médico y confesarle todas tus rarezas; seguro que puede recetarte algunas pastillas para que parezcas normal, aunque dudo mucho que llegues a serlo.\n3ª. No has leído la primera parte de "DEMONIOS, ÁNGELES Y ROCK AND ROLL".\nAquí es donde quería llegar... En este caso te recomiendo leerla antes de continuar. Es un libro ágil y divertido que está teniendo muy buenas críticas. Si pese a mi recomendación pretendes seguir adelante sin leer la primera parte porque, como repites una y otra vez a tus familiares y amigos: “yo soy así”, creo que antes debo presentarte a los miembros de la disparatada cuadrilla que son los personajes de esta novela:\n- Bartual es el personaje principal; alto, desgarbado, con media melena morena y maniático compulsivo. Después de haber estado toda su vida aislado socialmente, y de una situación de quiebra vital que lo tiene sumido en un estado casi depresivo, descubre la Bodega Valero. Allí, junto a Bárbara y los que son sus primeros amigos, vive delirantes aventuras que le ayudan a salir adelante.\n- Bárbara es una pelirroja con un corazón grandísimo, casi tan grande como sus tetas. Su forma de entender la vida es, al menos, inquietante.\n- Pedrolas es un gran aficionado al Heavy Metal. Personaje entrañable donde los haya, pero un poco inconsciente, inestable, inexperto, imprudente, inmaduro, insensato…, de escasa talla, melena descuidada y muy fiel a sus amigos.\n- Jerónimo es un Heavy Metal de larguísima melena, pocas palabras y mucha acción. Se pasa el día haciendo ejercicio físico; padece de vigorexia.\n- Xavi es un aficionado a la cazalla y al Heavy Rock. Alto, aún más desgarbado que Bartual y con melena castaña. Trata obstinadamente de enderezar a Pedrolas.\n- D. Benito es el tío de Bárbara, cura jubilado con unos inquebrantables y muy personales valores religiosos. Siempre viste de sotana. Su objetivo vital: hacer el bien.\nMuy buena. Es mejor que la primera entrega. Muchas veces cuesta desarrollar nuevas tramas o bien se hacen repetitivas. Pero no es el caso.\nSiempre he pensado que si Santiago Segura, u otros directores de cine españoles, leyera este tipo de historias intentarían comprar los derechos.\nPor Juan Mallols Perfecto\nEs la comedia más tronchante de la temporada. Recomendadísima. No os la podéis perder. Los personajes cobran vida, supercercanos.\nAhora sí, te dejo con esta pandilla de locos maravillosos que son los personajes de esta novela.


Aragón Radio (Radio Autonómica de Aragón, S.A.) declara ser el único titular de los derechos de propiedad intelectual sobre la obra Somos - 13/04/11; por lo que ostenta un derecho exclusivo sobre:\nLa fijación de «Somos - 13/04/11» en cualquier soporte sonoro o visual.\nFijar y comunicar de forma pública «Somos - 13/04/11», de forma parcial o total, permanente o provisional, por medios alámbricos o inalámbricos, en cualquier soporte; siempre que se realice en el ámbito privado y sin ánimo de lucro y no se atente a la explotación normal de la obra, ni se cause un perjuicio injustificado a los intereses legítimos de Aragón Radio.\nReproducir y distribuir fijaciones de «Somos - 13/04/11» para uso privado y sin ánimo de lucro.\nRetransmitir «Somos - 13/04/11» en el ámbito privado y sin ánimo de lucro.\nComunicar de forma pública «Somos - 13/04/11», cuando tal comunicación se efectúe en lugares a los que el público pueda acceder mediante el pago de una cantidad en concepto de derecho de admisión o de entrada. Tampoco está autorizada la modalidad de puesta a disposición interactiva con fines comerciales.\nRetransmitir «Somos - 13/04/11» con fines comerciales.\nTítulo: Somos - 13/04/11


💩 ¿Cómo instalo la aplicación de fuboTV? – Centro de Ayuda\nPodrás reinstalar Office en el nuevo equipo sin incidencia alguna. Solo debes ingresar la cuenta Microsoft asociada a la suscripción, esto activará automáticamente al producto. Mi computadora portátil no se enciende después de instalar Windows 7 El proceso de instalación de un nuevo sistema operativo en su computadora portátil implica borrar completamente todos los datos de su disco duro y sobrescribirlos con los archivos del sistema operativo. Aquí te proponemos una nueva alternativa y te mostramos cómo ver la TDT online con Kodi y VLC por internet y en directo.. De ese modo, podrás ver los canales de la TDT en tu PC o portátil instalación de software, la ejecución de utilidades o el cambio de las configuraciones de Windows. Consulte Ayuda y soporte técnico para obtener más información.\nWhatsApp es una aplicación gratuita y ofrece mensajería y llamadas de una forma simple, segura y confiable, y está disponible en teléfonos en todas partes del mundo. Lo primero será encender el ordenador y el televisor y, a continuación, tendremos que conectar el cable VGA tanto a uno como el otro dispositivo. El audio tendrá que ir por separado, a transportar el PC Portátil si éste está en funcionamiento. Cierre el panel de visualización y verifique que esté bien cerrado para proteger tanto el teclado como la pantalla misma.\nLa Osborne-1 fue mostrada por primera vez en la Feria de Computadoras de la Costa Oeste de California en abril de 1981.\nDescargar hp smart para windows 10 gratis\nDetecté el tipo de chipset inalámbrico que construí en mi computadora portátil usando lspci y ahora estoy tratando de instalar este controller siguiendo las instrucciones en la página. Si no puedes descargar Chrome en un ordenador Windows, prueba a utilizar el enlace alternativo que se muestra a continuación para descargarlo en otro ordenador.. En un ordenador conectado a Internet, descarga el instalador alternativo de Chrome.; Mueve el archivo al ordenador donde quieras instalar Chrome. Abre el archivo y sigue las instrucciones que aparecen en pantalla para instalar el 20/3/2021 · Con gusto te asistiré. La licencia de la suscripción de Office 365 no se asocia a un equipo como tal.\nOpcionalmente, puedes activar la opción que permite que la aplicación se inicie con el arranque.\nTap to unmute. If playback doesn't begin shortly, try restarting Puedes usar el descargador nativo de Firestick u otro dispositivo Android para instalar la versión de Android de Le VPN en tu Firestick y usar el mismo nombre de usuario y contraseña que usas en tus otros dispositivos (y en hasta 5 dispositivos simultáneamente). Juega Gacha Life en PC o Mac con BlueStacks y aprovéchate del mejor entorno para jugar a tus juegos Android. No sólo podrás beneficiarte de la potencia de tu ordenador de sobremesa o portátil, sino que también podrás hacer uso de todas las funcionalidades especialmente creadas para el jugador más exigente. Cómo instalar la aplicación ShowBox en Fire Stick: no se necesita PC ShowBox es una aplicación dedicada a los usuarios de Android que les permite ver y transmitir programas de TV, películas y otro contenido de video con el mismo rendimiento que obtendrían en una computadora o computadora portátil. Sigue los pasos a continuación para instalar CyberGhost en tu Fire Stick usando el software gratuito apps2fire.\nApague el monitor. Turn Off Monitor es una aplicación Qué es Amazon Firestick y cuáles son sus principales temas de seguridad? intentar encontrar una buena posición utilizando tu PC, computadora portátil, Tu Amazon Firestick no vendrá con el reproductor Kodi instalado, Instalar una VPN en un Amazon Fire TV Stick significa que puedes acceder a Haga esto en su computadora portátil, PC o incluso teléfono, ya que es una A través de un emulador Android se puede instalar estas aplicaciones y muchas más, de estas apps en una computadora windows 10/7/8 o laptop/notebook Mac OS. Desde una tv box o el amazon fire stick (fire tv stick/firestick 4k). Descargar e instalar Android en el PC emulador,Ordenador portátil la podremos instalar en celulares tabletas, tv boxes, amazon firestick y Abre Chrome en un ordenador. Arriba a la derecha, haz clic en Más Más y luego Enviar. Elige el dispositivo Chromecast en el que quieres reproducir el contenido Los viejos también pueden: como instalar Disney+ en cualquier TV El Fire Stick de Amazon es otro de los equipos que debes tener muy en cuenta.


Aroldis Chapman llega a 30 salvamentos en la actual temporada de MLB\nEl lanzador cubano Aroldis Chapman, de los Yankees de Nueva York, consiguió llegar a su juego salvado número 30 de la temporada con una gran actuación ante los Medias Rojas de Boston\nby Mateo Orozco Sep 27, 2021, 7:38 am\nChapman es pieza fundamental en el pitcheo de los Yankees. Foto: Wikipedia\nEl lanzador cubano de los Yankees de Nueva York, Aroldis Chapman, consiguió su salvamento número 30 de la actual temporada de MLB, en la victoria de su equipo 6-3 sobre los Medias Rojas de Boston.\nEl Misil Cubano, como es apodado dentro del mundo del béisbol, llegó a la novena entrada con una diferencia en teoría “tranquila”, pero ante unos bates de Boston que han demostrado ser poderosos a lo largo de la campaña.\nRECOMENDADO: Otros tres peloteros cubanos abandonan la selección de Cuba en el Mundial Sub-23 en México\nCon unos lanzamientos bien localizados, Aroldis Chapman retiró a tres de los cuatro bateadores que enfrentó en el último tramo del partido. Primero fue a Alex Verdugo, con un elevado dentro del cuadro que el campocorto Tyler Wade dominó sin problemas. Acto, seguido Christian Vázquez conectó un débil rodado que se convirtió en el segundo out.\nEl antillano cerraría su gran actuación con un ponche a Kyle Schwarber, que no tuvo nada que hacer ante los envíos de Chapman y no hizo más que ver como la pelota pasaba a su lado, convirtiéndose en el último strike del partido, consiguiendo su salvamento 30 de la campaña y dándole una importante victoria a los Yankees de Nueva York.\nEs importante recordar que también en esta temporada, Aroldis Chapman logró llegar a los 300 partidos salvados durante su carrera en Las Mayores.\nEntretanto, con este triunfo, los Yankees desplazan a los Medias Rojas en el primer lugar de la lucha por el comodín de la Liga Americana, donde también pelean los Azulejos de Toronto y los Marineros de Seattle, una situación que se encuentra bastante reñida a pocos días de que termine la campaña regular, rumbo a la postemporada.


EuroRAP: mapa de siniestralidad en Cataluña – Infotrànsit\nEuroRAP: mapa de siniestralidad en Cataluña\nAyer se presentó la 16a edición del estudio de evaluación de carreteras EuroRAP (European Road Assessment Programme), que analiza la siniestralidad en la red de carreteras en Cataluña. El RACC ha contado con la colaboración del Servei Català de Trànsit, el Departament de Territori i Sostenibilitat y la Diputació de Barcelona para elaborar este estudio que relaciona la siniestralidad (víctimas mortales y heridos graves) en un tramo concreto de carretera con su intensidad media de tráfico diario (IMD). El objetivo del EuroRAP es la mejora de la seguridad vial en carretera y, en Cataluña, se publica cada año desde el 2002.\nEn Cataluña, EuroRAP analiza la distribución de los accidentes con víctimas mortales y heridos graves que se producen en nuestras carreteras más importantes (aquellas que tienen un volumen de tráfico superior a 5.000 vehículos diarios) en períodos concatenados de tres años. Por este motivo, la red se divide en tramos, que se analizan en dos vertientes:\nEl riesgo de sufrir un accidente grave en función del total de vehículos que pasan por cada tramo y la longitud del tramo\nEn esta línea, también se analiza la concentración de accidentes de moto y ciclomotor por km, así como de vehículos pesados. El objetivo final es que el usuario disponga de una guía de riesgo de la carretera por donde circula y, de esta manera, pueda adaptar su conducción a las condiciones de la vía.\nLa edición de este año del EuroRAP ha analizado 6.362 km de la red viaria catalana (carreteras interurbanas y travesías), que representan el 52% del total (12.138 km), y destaca que el riesgo de sufrir un accidente grave o mortal en la red analizada ha disminuido un 3,6% respecto al trienio anterior, a pesar de que en los últimos dos años se ha producido un estancamiento en la reducción de víctimas mortales. Por otra parte, los kilómetros con un índice de riesgo “muy bajo” y “bajo” representan casi la mitad (46%) de la red viaria analizada y, sin embargo, los kilómetros de riesgo “alto” y “muy alto” suman una tercera parte (33%) de la red. Girona y Barcelona son las dos demarcaciones con un porcentaje más alto de kilómetros de riesgo “muy alto”.\nTramos con más y menos riesgo\nLa carretera de la Arrabassada (BP-1417), entre Barcelona y Sant Cugat del Vallés, es el tramo con más riesgo de accidentes en Cataluña, por segundo año consecutivo. El segundo tramo con más riesgo se sitúa en la BV-1221, entre Terrassa y Matadepera. El informe del EuroRAP destaca, además, la alta proporción de accidentes de moto respecto al total de accidentes con víctimas mortales y heridos graves en estos tramos: en el tramo de la BP-1417 representan el 81%, y en el tramo de la BV-1221, el 67%.\nPor otra parte, los tramos con menos riesgo se sitúan mayormente en vías desdobladas. Además, este año tres vías locales convencionales de calzada única también se sitúan entre las diez más seguras de Cataluña. El estudio concluye que 529 km tienen un riesgo igual a cero.\nEn referencia a los tramos de la red viaria donde se registran más accidentes por kilómetro (en este caso, sin tener en cuenta el volumen de tráfico que pasa), el que acumula más siniestralidad grave está en la C-58 entre Barcelona y Cerdañola del Vallés. El segundo tramo con más accidentes se sitúa en la C-31 entre el Prat de Llobregat y l’Hospitalet de Llobregat. En esta clasificación, de nuevo las motocicletas y los ciclomotores tienen un peso muy importante, puesto que representan más del 80% de los accidentes con víctimas mortales y heridos graves en tramos de vías como la C-31, la C-32 y la Ronda Litoral.\nSiniestralidad de motos y camiones\nSegún los datos analizados por el EuroRAP, en el 42% de todos los accidentes con víctimas mortales y heridos graves ha estado implicado como mínimo una moto o un ciclomotor, y su siniestralidad ha aumentado un 36% desde el 2013. En el entorno metropolitano de Barcelona es donde se concentran más accidentes graves de motoristas. El tramo con más accidentes de moto y ciclomotor también está en la C-58, entre Barcelona y Cerdañola del Vallés.\nPor último, la Ronda Litoral es el tramo con más concentración de accidentes de vehículos pesados y de motocicletas. En el caso de los camiones, la N-340 y la A-2 aglutinan seis de los diez tramos con más concentración de accidentes de vehículos pesados.


EL GOBIERNO VALORA LA SANCIÓN DE LA GUARDIA CIVIL A M. REYES – Excmo. Ayuntamiento de Tarifa\nTodo ello está especificado en el citado Boletín Oficial de Defensa y por eso el gobierno ha entrado hoy en valoraciones. El Alcalde ha recordado que fueron ellos mismos, en la oposición política, los que denunciaron que el responsable de la Policía Local no desarrollaba su labor con la regularidad administrativa necesaria. “Es una noticia esperada y no nos congratula porque no existe nada personal contra este señor, dice el Alcalde. Eso sí, la opinión pública tiene que saber que esto era una situación irregular. No se podía mantener un Jefe de la Policía Local que no cumpliera con la normativa y lógicamente la Guardia Civil tenía que depurar responsabilidades como se demuestra en la orden pertinente publicada”, explica el primer edil.\nPero el gobierno local va más allá y señala a los munícipes que por entonces ostentaban el poder en el ayuntamiento. A ellos se dirige para recordar que debieron actuar antes y dar una solución administrativa legal a este responsable de los efectivos de la Policía Local. “El anterior gobierno no tuvo reflejo para tomar medidas rápidas y fue al final cuando se decidieron a cesarle” “Prevalece la verdad y se da así la razón a quien la tenía, a nosotros cuando estábamos en la oposición. Es la igualdad para todos los españoles que tienen que cumplir la ley”. “Fue una actuación irregular que amparó el anterior equipo de gobierno. Son actuaciones que no se tienen que repetir en un gobierno local”.


Inicio / Reportajes / Conocer / NOTICIAS / Seminario del vino italiano\nTres días apretados acercaron un somero surtido de vinos italianos al conocimiento de 30 profesionales reunidos en la Escuela de Hostelería Fuenllana, de Madrid.\nEl Presidente de la Cámara de Comercio Italiana, Luigi Michetti, hizo entrega de los diplomas a los asistentes al curso organizado por Aura. Habían disfrutado, de manos de sus elaboradores, de blancos del Veneto y del Friuli, de grandes Barolo como el Cru Cannubi 95 o el clásico Cru Sarmasa, del Mítico Brunello di Montalcino del 94, los toscanos de La Poderina, el Chianti dei colli Senesi y hasta un espumoso Prosecco o un Valpolicella.\nUn recorrido por la geografía de vinos mediterráneos, a la vez próximos y desconocidos que invitaron a un debate animado por Víctor de la Serna en el que participaron Javier Gramona, José Hernández, de Grandes Bodegas, Javier Zacagnini, de Vinos de Madrid y el sommelier Custodio Zamarra, que actuaba como director técnico del seminario.\nEl foro sirvió también para presentar en sociedad una nueva compañía hispano-italiana que tiene como cabezas a Massimo Bonaca, administrador de Aura Alimentaria y Juan Carlos Navares, de Distribuciones Pipo. Juntos convocaron el Premio Aura programado para octubre del 2000 como reconocimiento a la mejor carta de vinos internacionales. Será el acto que cierre la segunda edición del Seminario. Un éxito que augura futuras muestras.