Identidad de género: es necesario saber cómo lidiar cuando el problema comienza en la infancia 🥇 Conocimiento Total 🌍\nIdentidad de género: es necesario saber cómo lidiar cuando el problema comienza en la infancia\n1 Identidad de género: es necesario saber cómo lidiar cuando el problema comienza en la infancia\n2 Identidad de género en la sociedad\n3 Familia, escuela y justicia unidas\nA diferencia de la orientación sexual, la identidad de género ocurre cuando el cuerpo biológico no corresponde a la identidad sexual psíquica.\nEscena de la película francesa ‘My Life in Pink’, que trata el tema de la identidad de género.\nMuy en boga, el tema de la identidad de género ha comenzado a debatirse entre educadores, psicólogos y abogados en . Por definición, identidad de género es la forma en que el individuo se presenta y ante la sociedad, independientemente de su condición biológica.\nEn otras palabras, se trata de cuándo nació el niño con anatomía física contraria a tu identidad psíquica sexual. También es bastante diferente de la llamada orientación sexual, un nombre utilizado para definir la condición de los homosexuales: personas que se sienten atraídas y se relacionan con parejas del mismo sexo.\nEn la orientación sexual, un hombre o una mujer se sienten bien en el cuerpo masculino y femenino respectivamente, a pesar de que se siente atraído por personas del mismo sexo. En términos de identidad de género, el individuo lleva una crisis personal constante por sentirse femenino en el cuerpo de un hombre o, por el contrario, masculino en el cuerpo de una mujer.\nSegún los expertos, la crisis de identidad de género puede comenzar desde la infancia y tiene raíces en los estereotipos sociales. “El proceso de socialización de género comienza con el embarazo, cuando se define el color de la habitación y la ropa para niños y niñas. Y se extiende a todas las otras etapas de la vida: carro y pelota para niños; muñecas y camarillas para las niñas “, recuerda Camila Aloísio Alves, psicóloga y maestra de Escuela de Medicina Petrópolis.\nIdentidad de género en la sociedad\nTodavía un tema tabú en el siglo XXI, el tema de la identidad de género ya es parte de la sociedad. Entre las celebridades, un ejemplo es Thammy Miranda. El actor nació con el sexo femenino, pero nunca se sintió bien en el cuerpo de la mujer.\nHoy ha adquirido el derecho a la identidad masculina. En enero de este año (2016), por primera vez en el país, el sistema de justicia Español determinó el cambio en la identidad de género de un niño.\nEs un niño de nueve años del estado de Mato Grosso, a quien se le ha dado el derecho de cambiar su identidad de género. La sentencia del juez permitió el cambio al nombre de una niña registro de nacimientos, así como el reemplazo en el campo de género masculino a femenino.\n“La incomodidad de la sociedad con respecto a la identidad de género está estrechamente relacionada con la dificultad de lidiar con las diferencias. Un niño que juega con muñecas o una niña que no quiere usar vestidos se consideran aberraciones. Pero existe, es parte de la raza humana ”, comenta la psicóloga y terapeuta familiar Helena Monteiro.\nFamilia, escuela y justicia unidas\nEl experto cree que medidas como la del juez en Mato Grosso y la exposición del problema de identidad de género de personas famosas sirven para ayudar a los padres a lidiar mejor con el problema cuando sus hijos lo presentan.\nEn el caso del niño de Mato Grosso, fue la escuela misma la que se dio cuenta y llamó a los padres para hablar. A partir de ahí, en asociación, padres y educadores llevaron a cabo todo el proceso.\nEl niño, asistido por miembros de la familia, fue remitido al Clínica ambulatoria de identidad de género y orientación sexual en el Centro de Psiquiatría y Psicología Forense, del Instituto de Psiquiatría, Hospital das Clínicas, Facultad de Medicina, USP/ SP.\nAllí, después del monitoreo, el niño fue diagnosticado con trastorno de identidad sexual infantil. Pasaron cuatro años antes de tener el derecho de ser una niña.\n“Pero es un comienzo. Un avance para romper los patrones arraigados de los códigos de comportamiento relacionados con el género. Y ayuda a formar una sociedad en la que las personas tengan más derechos a la felicidad ”, agrega el terapeuta familiar.\n10 libros para ayudar con la educación y el cuidado de los niños.\nDieta para niños: mi hijo es obeso y ahora?\nOcho consejos para una divertida Pascua con niños


Firman Acuerdo por Igualdad de Hombres y Mujeres\nEl gobernador, expresó que en la firma del convenio se suscribía la igualdad, el respeto y la razón como motor de transformación\nGobernador y Congreso firman Acuerdo por Igualdad de Hombres y Mujeres\nPor Héctor Romero\t El Oct 12, 2021\nEste martes se llevó a cabo la firma del Acuerdo por la Igualdad de Hombres y Mujeres de Baja California Sur, en el palacio del gobierno del estado, en el acto estuvieron presentes integrantes de la XVI Legislatura, el gobernador Víctor Castro y titulares de las 5 alcaldías que hay en la entidad.\nLos presentes, coincidieron en que las instituciones de gobierno, deben proteger la paridad, impulsar acciones, leyes y programas que mejoren las condiciones de vida de la sociedad, al tiempo que se continúa trabajando en el empoderamiento de la mujer.\nSe contó con la presencia especial de Nadine Gasman Zylbermann, presidenta del Instituto Nacional de las Mujeres, Martha Clara Ferreyra Beltrán, directora general de la Política Nacional de Igualdad y Derechos de las Mujeres y la Anabel López Sánchez, directora general para la Promoción de una Vida Libre de Violencia e Impulso a la Participación Política.\nEl gobernador, expresó que en la firma del convenio se suscribía la igualdad, el respeto y la razón como motor de transformación, estuvo de acuerdo en las expresiones de las presidentas municipales, en que se debían consolidar los aparatos gubernamentales para proteger a las mujeres, las niñas y niños, pero dijo que el término “igualdad” refería también a la inclusión de personas que representan la diversidad sexual, o grupos de población indígenas y afromexicanos.\nEn representación del cuerpo legislativo, el diputado José María Avilés Castro, expresó que estaban convencidos de la obligación ética, política y moral que tienen para generar espacios que tengan como pilar la igualdad entre hombres y mujeres.\nAlgunos de los compromisos que tienen al respecto es trabajar en el cumplimiento de la política nacional de igualdad para el bienestar de mujeres y niñas.\nderechosIgualdadInstituto Nacional de Mujeres


¿Te falta energía para terminar el día... o para empezarlo? ¡Recupérala con esta barrita! Es demasiado rica, nutritiva, natural y original. ¿No nos crees? Primero, la probamos, y es rica, rica. Sus ingredientes son naturales y reconocidos por su valor nutricional (chía, linaza, maní como mantequilla, pasas, semillas de maravilla y quínoa pop). Además, es libre de azúcar; tiene maltitol como edulcorante. Y el elemento sorpresa... Su base es la harina de garbanzos. ¿¡Qué!? Tranquil@, recupérate del impacto.\nEs que, al menos a nosotros, no nos dejan de sorprender gratamente las legumbres y quiénes se atreven a darle una vuelta de tuerca a productos tan comunes como una barrita, para convertirla en un alimento de verdad, completo y saludable, que es más que una fuente de energía inmediata.\nAhora que ya la conoces, ¡atrévete a probarla! Salvo que seas alérgico al maní... lo sentimos.\nFormato: barra de 35 g. Conservación: almacenar en lugar fresco y seco a 18° C y 65% H. R.\nHarina de garbanzos, mantequilla de maní, chía, linaza, maltitol, pasas, semillas de maravilla y quínoa pop.


Skyfire Avenue - Chapter 485 - Leer Novela traducida al espanol\nCapítulo 485: La Piedra Cegadora\nEn esos casos, muchas gemas de poder se unieron. El resultado fue capacidades muy aumentadas o unidas. Sin algo para ponerlos en línea, tantas gemas de poder juntas resultarían en destrucción mutua. Sin embargo, poner una piedra emperador en su centro sirvió para estabilizar estas energías erráticas. Los hizo seguros y efectivos. Incluso las gemas particularmente poderosas -y, por lo tanto, peligrosas- no eran una amenaza cuando el Emperador Stone era parte de la imagen. En resumen, hizo todo lo que estaba equipado para mejorar: ese era su propósito, estabilidad y fuerza.\nA juzgar por el tamaño del premio de Jun Yongye, fue lo suficientemente bueno para alimentar el enrejado de gemas de una nave exploradora. Valía más dinero de lo que la mayoría de la gente vería en sus vidas.\nLos Emperadores Piedras solo se producían en la Alianza del Norte, y era uno de sus principales productos estratégicos. Si los gobiernos de Oriente y Occidente los necesitaran para sus barcos, tendrían que pagarle al Norte el privilegio. A menudo, el precio no venía en dólares, sino que se intercambiaban por recursos u otras gemas.\nEste fue el premio del segundo lugar. ¿Qué tenían en la tienda para el campeón?\nLan Jue quedó un poco boquiabierto cuando notó que Jun Yongye no parecía saber qué era lo que estaba mirando. Él tomó en su mano con una mirada en blanco en su rostro.\nÉl tragó nerviosamente. Lan Jue no era un hombre codicioso, pero después de ver lo que ganaba su oponente, no podía esperar para ver a qué se iría a casa. Las cosas que podría hacer con Zeus-1 si estuviera equipado con una piedra emperador, sin mencionar a Thor. Sería algo fuera de sus sueños más salvajes. Tenía que pensar si había algo que pudiera ofrecerle al Blademaster.\nLan Jue, perdido en sus pensamientos, casi no se dio cuenta cuando Terminator se paró frente a él. También tenía una bandeja, con un paño rojo que ocultaba algo un poco más pequeño que el premio de Jun Yongye. Parecía casi diminuto en las manos del hombre de ocho pies de altura. El tamaño no importaba, sin embargo, el valor de una cosa no siempre se equiparaba con su tamaño. El segundo lugar había recibido una joya de potencia de rango S de primera categoría. ¿Cuál podría ser su premio?\nUna luz ansiosa ardió detrás de los ojos de Lan Jue.\n"Felicidades por tu victoria, Campeón. Parece que tu hija tenía razón todo el tiempo. Eres el más fuerte ''. La mirada del Terminator tenía más significado que las palabras.\nInteriormente, Lan Jue sintió que su pecho se tensaba. Le devolvió la sonrisa al Paragon. "El elogio de una hija por su padre nunca es honesto. Ella supuso, y tuve suerte. "La tela se quitó mientras hablaban, revelando la caja de cristal debajo.\nFinalmente, el premio final estaba a punto de ser entregado. La multitud le dio a Terminator toda su atención. Sus pantallas ampliaron el premio.\n"¿Eh?" Lan Jue no pudo evitar exclamar cuando vio lo que era. Los murmullos sorprendidos se extendieron también entre la audiencia.\nLa caja de cristal era la misma que la del premio de Jun Yongye. Pero esta estaba vacía.\nLan Jue tragó de nuevo, esta vez con aprensión. Él ofreció una risa nerviosa. "¿La recompensa del Campeón es el nítido aire del norte, majestad?"\nLa risa ondeó a través de las gradas, pero también hubo alguna charla disgustada. ¿Podría el Norte endurecer al campeón del torneo en su recompensa? ¿Se atreverían? ¡Hua Li acababa de contarle a todos que su Lan Jue no era solo el campeón del torneo, sino un héroe de buena fe!\nLa mano carnosa del Terminator soltó la bandeja y abrió la parte superior de la caja. No hubo olas de energía, ninguna sensación: la caja estaba vacía. Pero metió la mano y sacó su mano de nuevo con los dedos alrededor ... nada. Extendió su mano hacia Lan Jue.\nTerminator suspiró mientras lo miraba. "Si hubiera sabido que serías el campeón habríamos elegido algo más. Preparamos esto para Titán. De hecho, tienes buena suerte ''.\nNo había nada allí ... no podía ver nada. Cuando el Terminator lo puso en sus manos, pudo sentirlo. Era redonda y lisa como una gema de poder, un poco más pequeña que la que se le había dado a Jun Yongye. Él podría esconderlo en su puño. Sin embargo, no podía sentir absolutamente nada, sin energías.\nLa cara de Lan Jue se iluminó. '' Muchas gracias, Su Majestad. Y me gustaría ofrecer mi más sincero agradecimiento al Gran Cónclave en su conjunto ''. Lo dijo con sinceridad.\nEl Paragon asintió. ¡El premio de los campeones! Es la Piedra Cegadora. Tal vez podrías darnos una demostración, campeón? ''\nLo había sospechado antes de que Terminator lo dijera, pero ahora que Lan Jue estaba seguro de su entusiasmo catapultó.\nEl Blinding Stone era una joya de potencia clasificada en S cuyas propiedades de ocultación no tenían paralelo. Los emperadores Stones se produjeron al menos hasta cierto punto, pero Blinding Stones solo se había descubierto un puñado de veces. Fue la tercera gema de poder más rara registrada.\nEn lugar de una pantalla más llamativa, Lan Jue simplemente levantó la mano en el aire. Sus dedos, envueltos alrededor del tesoro invisible, fueron los primeros en volverse transparentes. Se extendió a su brazo, a su hombro, y luego desapareció por completo en el aire.\nJun Yongye estaba a unos centímetros del lugar donde había estado Lan Jue, pero no sintió ningún rastro del hombre.\nLa voz en auge de Terminator sacudió la arena. "Canalizar la energía a través de la Piedra cegadora permitirá ocultar sus efectos. No hay tecnologías actuales que puedan penetrar esta capa, haciéndolas efectivamente, ciegas. Solo el reflejo de un Paragon de su Dominio puede reconocer su uso. Es una joya de poder del más alto grado. Desafortunadamente, esta piedra es demasiado pequeña para ocultar una nave entera, pero instalada en un mecha, la borrará completamente del radar. Esto convertirá a Thor en un fantasma ".\nÉl no necesita explicar más. Lan Jue reapareció y se inclinó hacia Paragon para mostrar su agradecimiento.\nEste fue un regalo verdaderamente merecedor! Las implicaciones de un mecha completamente indetectable para el radar eran asombrosas. También podría usarlo en sí mismo y nadie más que un Paragon sería capaz de encontrarlo, e incluso entonces, ¡solo si estuvieran canalizando su Dominio! No fue como que caminaron con 'encendido' todo el tiempo.\nPor supuesto, esto no superó la conciencia de crisis de Paragon. Si usaba la piedra para tratar de ocultar un ataque, un Paragon reconocería la amenaza de inmediato.\nLan Jue estaba satisfecho. Pero, si pudiera obtener un Emperor Stone como el de Jun Yongye, entonces sus actualizaciones planificadas para Thor serían completas. La batalla milagrosa contra Star Alliance había subrayado la necesidad de un nuevo hardware. Después de todo, se había vuelto más fuerte. Thor necesitaría ser más fuerte para manejarlo.\nEl torneo había llegado a su fin. Los premios finales habían sido entregados. Una vez que Lan Jue y Jun Yongye recogieron sus premios, se anunció que las festividades habían terminado. El público se fue ordenadamente, sin problemas. Cualquier excitación residual que tenían se había ido. La humanidad estaba bajo amenaza, e incluso los militares no parecían capaces de manejarla. Una flota entera había sido destruida en unos momentos, y esos mismos planetas se dirigían hacia ellos. ¿Qué tipo de estragos podrían causar a los civiles?\nAl menos en Luo, sentían cierto grado de seguridad. Sin embargo, la noticia había llegado a cientos de planetas, y muchos de ellos no disfrutaban de las mismas protecciones que la capital del norte. Los tres gobiernos de la Alianza ya habían tenido conocimiento de esto desde el principio, por lo que se tomaron medidas para garantizar que la multitud permaneciera en paz. Por su seguridad\n'' Si no tienes un negocio apremiante, agradecería una conversación con ustedes dos '', dijo Lan Jue al White Blademaster. Jun Yongye estuvo de acuerdo inmediatamente, para sorpresa de Lan Jue. Xuanyuan Shishi no dijo nada. Parecía feliz de seguir la iniciativa de Jun Yongye.\nLan Jue, el farmacéutico, Jun Yongye y Xuanyuan Shishi se marcharon juntos. Siguieron la ruta designada para ellos para salir de la arena.\n'' Estamos volviendo al este. ¿Qué hay de ustedes dos? '' Lan Jue volvió la cabeza para preguntarle a Jun Yongye.\nEl asintió. '' Volvamos juntos ''.\nLan Jue sintió todo un poco extraño, pero asintió sin embargo. ''Perfecto.''\nNo podían irse de inmediato, así que esperaron un momento hasta que llegó el Gourmet. Jun'er rebotó en sus brazos. El resto de la delegación de Skyfire estaba muy cerca. Registraron en un autobús de maglev que había sido arreglado de antemano, luego se dirigieron al hangar de aire público.\nLo habían planeado antes del final del torneo. La influencia del Norte se extendió mucho, y cuanto antes salían, mejor. El gobierno del Norte podría, si lo deseara, hacerlos salir de la órbita. Pero la Avenida también se había preparado para esta eventualidad.\nCuando subieron al autobús, Lan Jue se fue a la parte de atrás y se cambió de ropa. Jun Yongye no había traído ninguna, así que le prestó al Blademaster algo propio.\nQianlin aún estaba con él, y no quería liberarla tan pronto. Esperaría por más seguridad y privacidad.\nLas calles estaban obstruidas por el tráfico, haciendo que su viaje al hangar fuera lento. El ambiente interior era solemne, aunque no por el peligro potencial. Habían visto lo mismo que el público en ese campo.\nEl Barber fue el primero en romper el silencio. Él se volvió hacia el Gourmet. "¿Son realmente tan peligrosos?"\nEl Paragon de la Avenida asintió lentamente. ''Es real. Tendrían kLo escondí un poco, pero solo pone de relieve lo peligrosa que se ha vuelto la situación. El clarividente tenía razón, como siempre. Hemos entrado en un período oscuro de crisis humana ''.\nThe Gourmet miró a Lan Jue. El clarividente también le había dicho que su maestro de joyería sería la única oportunidad de la humanidad.


¡Campaña #ImpulsaCrowdfunding en marcha! - Red Innpulso\n¡Campaña #ImpulsaCrowdfunding en marcha!\nEscrito por Red Innpulso en 26/09/2017 . Publicado en NOTICIAS.\nTras el éxito de la pasada edición del programa de crowdfunding con Verkami, Impulsa vuelve a apostar por este modelo de financiación alternativa, con una dotación máxima total de 16.000€.\nEn esta segunda edición del programa de micro mecenazgo, Impulsa ha orientado su convocatoria hacia proyectos innovadores con impacto social positivo en Gijón, de forma que los emprendedores y empresarios gijoneses tienen con este programa la posibilidad de realizar sus proyectos con ayuda de los mejores profesionales del sector y la ayuda económica de su ciudad.\nCada proyecto, de conseguir el apoyo de la comunidad mediante el logro de la cuantía necesaria para llevarse a cabo, recibirá hasta un máximo de 2.000€ de cofinanciación de Impulsa, estableciendo por aportación de mecenas un máximo de 200€.\nEsteaño, la responsabilidad de gestionar y ofrecer la formación y asistencia a los emprendedores será de Lánzanos, la primera plataforma de crowdfunding surgida en España, cuyo equipo lleva más de 6 años aportando su experiencia y consiguiendo que 2.000 proyectos hayan podido ser financiados con éxito. La segunda campaña de #ImpulsaCrowdfunding comienza hoy su andadura para que los proyectos de impacto social en Gijón puedan conseguir su financiación.\nLa campaña estará en marcha durante 45 días y su plataforma tendrá tres formas de pago: tarjeta, paypal y vales offline, de forma que cualquier persona tenga la posibilidad de contribuir a los proyectos.\nLa temática es muy heterogénea, sin embargo, todos ellos comparten el fondo de contribuir positivamente en los aspectos sociales de la ciudad.\nSUMI, AGENDA SOLIDARIA: Agenda solidaria que, a través de la regla de los 21 días, nos propone 12 retos que ayuden a cuidar del medio ambiente y de nuestra salud.\nI-SEN: I-Sen consigue una detección precoz del bullying en los centos sin vulnerar la identidad del alumnado.\nSIGAMOS ESCRIBIENDO A MANO ¡POTENCIA EL CEREBRO!: Ofrecer a los niños y niñas en la era digital un cuaderno de caligrafía muy motivador y capaz de desarrollar la inteligencia emocional al máximo.\nLA GRAN COCINA CASERA ASTURIANA: Este libro intenta recuperar, mantener y dar protagonismo a platos tradicionales de la cocina asturiana, realizaos por personas «anónimas».\nTE PRESENTO A JOVELLANOS: Se trata de un libro infantil sobre la vida de Jovellanos, con pictogramas para facilitar su lectura a niños con autismo.\nCREAKIT: FABRICA TU CREATIVIDAD: La herramienta que necesita tu organización para innovar y resolver retos sociales.\nLOCURARTE FEST XIXÓN: Proyecto de atención a la diversidad que ayuda a concienciar a la sociedad de las problemáticas de diferentes colectivos.\nREDES PARA NO OLVIDAR: Visibilizar el Alzheimer desde metodologías artísticas y participativas, así como tender puentes entre la salud, el arte y la cultura.\nTodos ellos necesitan vuestro apoyo. Hazte mecenas a través del enlace y conoce cada uno de los proyectos. Cada uno, suma y cuenta!.\nTambién es necesario vuestra ayuda en la difusión de las campañas, cualquier gesto es bienvenido!.\nTenemos 45 días por delante para apoyarles. ¡Únete!


La crisis compresiva de la columna vertebral de la fase del tratamiento\n08.11.2017 08.11.2017 khazmettersders\nFlexión de la columna vertebral El tratamiento de la hernia discal Durante la fase de descompresión la presión del disco se reduce y se produce.\nSignos iniciales de artrosis vertebral a algún nivel de la columna, 2% de la degeneración del El tratamiento del dolor de espalda es el mismo. Las desalineaciones de la columna vertebral constituyen un motivo de consulta especialmente en fases de en el tratamiento conservador, junto con el uso del.\n¿Que tal la crisis compresiva de la columna vertebral. El tratamiento de las crisis del sacro y el cóccix – la restricción de la actividad física y la. Signos iniciales de artrosis vertebral a algún nivel de la columna, 2% de la degeneración del El tratamiento del dolor de espalda es el mismo.\nFlexión de la columna vertebral El tratamiento de la hernia discal Durante la fase de descompresión la presión del disco se reduce y se produce. ¿Que tal la crisis compresiva de la columna vertebral. El tratamiento de las crisis del sacro y el cóccix – la restricción de la actividad física y la. El médico vuelve para para el tratamiento de la columna vertebral. 2 месяцев к записи Los plazos del tratamiento a la crisis compresiva. Que la fuerza compresiva de la gravedad Existen diferentes posibilidades de tratamiento según en que fase del de la columna vertebral propio del.\nEl médico vuelve para para el tratamiento de la columna vertebral. 2 типов к записи Los plazos del tratamiento a la crisis compresiva. El tratamiento de la crisis del departamento lumbar de la columna vertebral Más a menudo la intervención quirúrgica no es necesario, y la crisis compresiva es curada por los modos conservadores. Pueden incluir. La carga compresiva de los segmentos de la columna lumbar media y del fémur proximal La restauración de la altura del cuerpo vertebral y la reducción. Biomecanica de La Columna Vertebral es responsable de soportar toda la carga compresiva del tronco. éstas sí existían 3 fases de deformación del. Las desalineaciones de la columna vertebral constituyen un motivo de consulta especialmente en fases de en el tratamiento conservador, junto con el uso del.\nQue la fuerza compresiva de la gravedad Existen diferentes posibilidades de tratamiento según en que fase del de la columna vertebral propio del. Patología de la columna vertebral p=patologia-de-la-colum. que la fuerza compresiva de la de tratamiento según en que fase del proceso. 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Que la fuerza compresiva de la gravedad Existen diferentes posibilidades de tratamiento según en que fase del de la columna vertebral propio del.\nEl médico vuelve para para el tratamiento de la columna vertebral. 2 типов к тромбопении Los plazos del tratamiento a la crisis compresiva. Biomecanica de La Columna Vertebral es responsable de soportar toda la carga compresiva del tronco. éstas sí existían 3 fases de deformación del.\nQue la fuerza compresiva de la gravedad Existen diferentes posibilidades de tratamiento según en que fase del de la columna vertebral propio del. Patología de la columna vertebral p=patologia-de-la-colum. que la fuerza compresiva de la de tratamiento según en que fase del proceso. El médico vuelve para para el tratamiento de la columna vertebral. 2 дней к токсемии Los plazos del tratamiento a la crisis compresiva. 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El tratamiento de las crisis del sacro y el cóccix – la restricción de la actividad física y la.\nLa crisis compresiva de la columna vertebral de la fase del tratamiento 8 10 13\nSi puede llamar la alergia el dolor en la espalda\nDuele el cuello y de ella duele la cabeza\n2 thoughts on “La crisis compresiva de la columna vertebral de la fase del tratamiento”\nLa hernia intervertebral el tratamiento de la casa\nQue pasa cuando la osteocondrosis aprieta la arteria\nSi es posible dar a luz la osteocondrosis más\nBubnovsky de m la osteocondrosis no la sentencia\nDuele los riñones da a la derecha el vientre\nРостислав к записи La crisis compresiva de la columna vertebral de la fase del tratamiento


Cursos para empresas en Chile - Neerlandés - Holandés - Flamenco\nInicio ► Para empresas ► Chile\nCursos para empresas en Chile\nEn esta sección encontrará profesores y academias especializados en ofrecer cursos de holandés para empresas en Chile. Una empresa suele tener unos requerimientos específicos a la hora de formar a sus empleados que los profesores de este listado están acostumbrados a satisfacer. Otras posiblidades en Chile:\nElise van Apeldoorn\nAprenda y/o mejore su Holandés. Profesora particular nativa en Providencia, Santiago, Chile. 15000 pesos chilenos por hora. Envíe correo electrónico.\nLalitha De Somer\nHallo Soy de Bélgica y mi idioma materno es Holandés. Soy profesora y además tengo experiencias en dar clases Holandés a todos niveles (también a niños). Con muchas ganas estoy lista para recibirte. Si tengas interesa escribirme por correo: lalitha_desomer@hotmail.com\nClases de holandés, impartidas por ciudadana alemana, traductora jurada en el Tribunal de Rótterdam y profesora, residente en Chile hace 7 años. A domicilio o en mi estudio. Horario flexible, también fin de semana, individuales o en grupo. Cuento con amplio material de apoyo, música, juegos, material didáctico. Precio depende de ubicación y horario. ...\nSoy una Belga de 25 años viviendo hace cinco meses en Santiago. Soy apasionada por los idiomas (hablo seis) y además de ser profesora de Inglés en un instituto me gustaría compartir mi pasión para mi idioma materno: el Neerlandés. ...


El humo de tabaco en el ambiente y el cáncer - National Cancer Institute\nSe sabe que por lo menos 69 sustancias químicas en el humo de tabaco causan cáncer.\nEl humo de tabaco en el ambiente causa cáncer de pulmón en quienes no fuman.\nEl humo de tabaco en el ambiente está también asociado con enfermedades cardiacas en adultos y con síndrome de muerte súbita del lactante, infecciones de oído y episodios de asma en niños.\nTodo grado de exposición al humo de tabaco es perjudicial.\n¿Qué es el humo de tabaco en el ambiente? El humo de tabaco en el ambiente (conocido también como tabaquismo de segunda mano y tabaquismo involuntario o pasivo) es la combinación del humo de la corriente “lateral o secundaria” (el humo que resulta de la combustión de un producto de tabaco) y el humo de la corriente “principal” (el humo que exhala el fumador) (1–4).Las personas pueden exponerse al humo de tabaco en las casas, en automóviles, en el lugar de trabajo y en sitios públicos, tales como bares, restaurantes y establecimientos de recreación. En los Estados Unidos, el humo de tabaco proviene principalmente de los cigarrillos, seguidos por las pipas, los cigarros y otros productos de tabaco (4).La cantidad de humo que se origina de un producto de tabaco depende de la cantidad de tabaco disponible para quemar. La cantidad de humo de tabaco que se emite al fumar un cigarro puro grande es semejante a la cantidad que se produce al fumar un paquete entero de cigarrillos.\n¿Cómo se evalúa el grado de exposición al humo de tabaco en el ambiente?El grado de exposición al humo de tabaco en el ambiente se puede evaluar al analizar el aire del interior de una casa en busca de nicotina o de otras sustancias químicas presentes en el humo de tabaco. La exposición al humo de tabaco se puede evaluar también al medir la concentración de cotinina (un producto derivado de la descomposición de la nicotina) en la sangre, saliva u orina de una persona que no fuma (1). La nicotina, la cotinina, el monóxido de carbono y otras sustancias químicas vinculadas al tabaquismo se han detectado en los fluidos corporales de personas que no fuman expuestas al humo de tabaco en el ambiente.\n¿Contiene compuestos químicos nocivos el humo de tabaco en el ambiente?Sí. Entre los más de 7 000 compuestos químicos que se han identificado en el humo de tabaco en el ambiente, se sabe que, por lo menos, 250 son nocivos, como el cianuro de hidrógeno, el monóxido de carbono y el amoníaco.Al menos 69 de los compuestos químicos tóxicos presentes en el humo de tabaco en el ambiente causan cáncer (1, 5, 6). Algunos de estos son:arsénicobencenoberilio (un metal tóxico)1,3-butadieno (un gas peligroso)cadmiocromo (un elemento metálico)óxido de etilenoníquel (un elemento metálico)polonio-210 (un elemento químico radiactivo)cloruro de viniloSe sospecha que otras sustancias químicas tóxicas en el humo de tabaco causan cáncer, incluso las siguientes (1):formaldehidoa-benzopirenotoluenoVarios factores afectan cuáles compuestos químicos están presentes en el humo de tabaco, como el tipo de tabaco, los compuestos químicos que se agregan al tabaco, la forma como se fuma el producto de tabaco y, para cigarrillos y cigarros puros, el material que se usa para envolver el tabaco (1, 3, 4).\n¿Causa cáncer la exposición al humo de tabaco en el ambiente?Sí. La Agencia de Protección Ambiental de EE. UU., el Programa Nacional de Toxicología de EE. UU., el Director General de Sanidad de EE. UU. y la Agencia Internacional de Investigación del Cáncer han clasificado al humo de tabaco en el ambiente como conocido cancerígeno (sustancia que causa cáncer) humano (1, 3, 5, 7).Inhalar humo de tabaco en el ambiente causa cáncer en adultos que no fuman (4, 5). En Estados Unidos, la exposición al humo de tabaco en el ambiente resulta en aproximadamente 3 000 muertes al año por cáncer de pulmón entre adultos que no fuman (2). El Director General de Sanidad calcula que vivir con un fumador aumenta la posibilidad de cáncer de pulmón en quienes no fuman en 20 a 30% (4).Algunos estudios sugieren también que el humo de tabaco en el ambiente puede aumentar el riesgo de cáncer de seno, de cáncer de la cavidad de los senos nasales y de cáncer de nasofaringe en adultos, y el riesgo de leucemia, de linfoma y de tumores de cerebro en los niños (4). Es necesario realizar más investigaciones para determinar si existe una relación entre la exposición al humo de tabaco en el ambiente y dichos cánceres.\n¿Cuáles son los otros efectos para la salud de la exposición al humo de tabaco en el ambiente?El humo de tabaco en el ambiente está asociado con enfermedades y con muerte prematura en adultos y en niños que no fuman (4, 5). La exposición al humo de tabaco en el ambiente irrita las vías respiratorias y presenta efectos nocivos inmediatos en el corazón y en los vasos sanguíneos de la persona. Se calcula que dicha exposición puede aumentar el riesgo de enfermedad cardiaca en 25 a 30% (4). En los Estados Unidos, se piensa que el humo de tabaco en el ambiente causa cerca de 46 000 muertes por enfermedad cardíaca cada año (8). Igualmente, es posible que exista una relación entre exposición al humo de tabaco en el ambiente y el riesgo de ataque cerebral y de arteriosclerosis. Sin embargo, más estudios son necesarios para confirmar este riesgo.Los niños expuestos al humo de tabaco en el ambiente presentan mayor riesgo de síndrome de muerte súbita del lactante, infecciones de oído, resfríos, neumonía, bronquitis y episodios más graves de asma. Además, la exposición al humo de tabaco en el ambiente retrasa el crecimiento de los pulmones en los niños y puede causar que tosan, que tengan sibilancias y sientan falta de aire (4, 5).\n¿Existe algún grado de exposición al humo de tabaco en el ambiente que no sea perjudicial?No. Todo grado de exposición al humo de tabaco en el ambiente es perjudicial. Hasta los grados bajos de exposición son dañinos. La única forma de proteger totalmente del humo de tabaco en el ambiente a quienes no fuman es la eliminación completa del tabaquismo en los espacios interiores. La separación de fumadores de no fumadores, la purificación del aire y la ventilación de edificios no pueden eliminar por completo la exposición al humo de tabaco en el ambiente (4).\n¿Qué se está haciendo para reducir la exposición al humo de tabaco en el ambiente de quienes no fuman?En el ámbito nacional, se han aprobado varias leyes que restringen fumar en sitios públicos. La ley federal prohíbe fumar en vuelos domésticos, en casi todos los vuelos entre los Estados Unidos y el extranjero, en autobuses interestatales y en la mayoría de los trenes. Igualmente, fumar está prohibido en la mayor parte de los edificios del gobierno federal. La ley Pro-Children de 1994 prohíbe fumar en establecimientos que ordinariamente proveen servicios subvencionados por el gobierno federal a niños.Muchos gobiernos estatales y locales han aprobado leyes que prohíben fumar en establecimientos públicos, tales como escuelas, hospitales, aeropuertos, estaciones de autobuses, parques y playas, así como sitios privados de trabajo, como restaurantes y bares. En algunos estados se han aprobado leyes que regulan fumar en residencias de unidades múltiples y en automóviles. Más de la mitad de los estados han proclamado la prohibición en todo el estado de fumar en los lugares de trabajo.Para enfatizar los riesgos para la salud que presenta el humo de tabaco en el ambiente, el Instituto Nacional del Cáncer, una dependencia de los Institutos Nacionales de la Salud, organiza reuniones y conferencias en estados, condados, ciudades o en localidades libres de tabaco, a menos de que existan circunstancias específicas que justifiquen una excepción a esta política. Más información en inglés está disponible en http://meetings.smokefree.gov/.Healthy People 2020, un programa nacional integral de promoción de salud y prevención de enfermedades del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU., tiene como objetivo reducir las enfermedades, la discapacidad y las muertes relacionadas con el consumo de tabaco y la exposición al humo de tabaco en el ambiente. Actualmente, la mayoría de los estadounidenses están expuestos al humo de tabaco en el ambiente, y los niños presentan mayor riesgo. Para el año 2020, la meta es reducir la proporción de personas expuestas al humo de tabaco en el ambiente a 10%. Para poder alcanzar dicha meta, Healthy People 2020 integra ideas para realizar intervenciones comunitarias como, por ejemplo, fomentar la introducción de políticas para mantener los sitios de trabajo y otras zonas públicas libres de tabaco.Información adicional, en inglés, sobre el programa, se encuentra disponible en la página de Healthy People 2020.En el ámbito internacional, hay un mayor número de naciones, tales como Francia, Irlanda, Nueva Zelandia, Noruega y Uruguay que requieren que todos los sitios de trabajo, como los restaurantes y bares, se mantengan libres de tabaco.\nRecursos relacionadosClearing the Air: Quit Smoking TodayHow To Handle Withdrawal Symptoms and Triggers When You Decide To Quit Smoking"Light" Cigarettes and Cancer RiskSmokeless Tobacco and CancerWhere To Get Help When You Decide To Quit Smoking


Rentabilidad cae de 17% a menos del 5% en fondos de pensiones de Bolivia – eju.tv\nRentabilidad cae de 17% a menos del 5% en fondos de pensiones de Bolivia\n09/11/2015 por Luz Mendoza\nEn 2014 se registró el menor rendimiento, que fue de 2,82%.\nLa cartera de inversiones hasta 2014 llegó a $us 10.515 millones y, según expertos, no hay una adecuada diversificación. El bajo rendimiento afecta la jubilación.\nLa inversión de los aportes de los trabajadores para su jubilación registró en 2014 la menor rentabilidad (2,82%) desde la vigencia de las Administradoras de Fondos de Pensiones (AFP) en 1997.\nPor las inversiones ejecutadas por las AFP en 2002 el rendimiento alcanzó a 15,7% y en 2008 se alcanzó la mejor tasa (17%), según el boletín económico Sistema Integral de Pensiones, del Ministerio de Economía.\nDatos de la Autoridad de Fiscalización y Control de Pensiones y Seguros (APS) revelan que la rentabilidad nominal diaria al 11 de octubre de este año en la AFP Previsión fue de 4,47% y en la AFP Futuro 4,45%.\nAl 31 de diciembre de 2014 la cartera de inversiones de los fondos del Sistema Integral de Pensiones (SIP) alcanzó a 10.515 millones de dólares, un 15% más que en 2013, señala el boletín del Ministerio de Economía.\nLos sectores en los se colocan los mayores recursos son el financiero bancario (46%), estatal (36%), sector financiero no bancario (6%) e industrial (4%).\nLas AFP colocan los aportes para la jubilación recaudados principalmente en bonos a largo plazo de empresas, bonos del Tesoro General de la Nación (TGN), bonos del Banco Central de Bolivia, bonos municipales y cuotas de fondos cerrados.\nAdemás de cupones del TGN, depósitos a plazo fijo (DPF), Letras del Tesoro, pagarés bursátiles, valores de titularización, Certificados de Depósito del BCB y bonos de deuda soberana emitidos en el extranjero.\nEl SIP incluye el Fondo de Ahorro Previsional, Colectivo de Riesgos, de Vejez y Solidario.\nEl exgerente de la Bolsa Boliviana de Valores (BBV) Armando Álvarez explicó que la rentabilidad cae en primer lugar porque los valores en los que se invirtió al inicio del sistema de capitalización individual fueron emitidos a tasas de interés mayores de las que se observa en los últimos años, han vencido y esos recursos se han reinvertido en nuevos valores que han sido emitidos a menores tasas.\nSegundo, los aportes que mensualmente hacen los trabajadores también han sido invertidos en valores, cuyas tasas han venido cayendo. “Consiguientemente, un portafolio creciente que se invierte continuamente a menores tasas lleva a un menor rendimiento del mismo”, precisó.\nEn la actualidad, alrededor del 75% de la cartera de los fondos de pensiones se encuentra invertido en DPF emitidos por las instituciones financieras (40%) y en valores emitidos por el Estado (35%) y el saldo en valores emitidos por el sector privado no financiero, por lo que no existe una adecuada diversificación.\nPero esto es así porque el sector privado no recurre masivamente a financiarse a través del mercado de valores y porque existen limitaciones para invertir los recursos en valores u otras alternativas de inversión ofrecidas en el extranjero.\nSegún Álvarez, esta situación no va a cambiar porque la Gestora se haga cargo de los fondos de pensiones, porque no es un problema de administración de los recursos, sino de falta de alternativas de inversión.\nEl secretario de finanzas de la COB señaló que está pendiente de aprobación el reglamento de inversiones de la Gestora Pública de Seguridad Social a Largo Plazo, que ofrece nuevas alternativas de inversión.\nPor ejemplo, ya había consenso para que se pueda invertir el 50% de los recursos en valores en el exterior con elevada calificación de riesgo y bajo el paraguas del Banco Central de Bolivia.\nTapia explicó que, sin embargo, el proyecto de reglamento tiene una demora de dos años porque sigue bajo análisis de Udape.\nEl experto en pensiones, Alberto Bonadona, dijo que si los rendimientos disminuyen, la renta a la que aspiren los trabajadores en el futuro se reducirá.\nSe sugiere invertir en el exterior\nEl analista Armando Álvarez opinó que la rentabilidad de los aportes de vejez puede mejorar si se pudiera invertir un mayor porcentaje de la cartera en valores u otras alternativas de inversión en el exterior.\nSi bien en los pasados años las tasas de interés en los mercados internacionales han estado bastante bajas, existe expectativa de que en los próximos años subirán paulatinamente en algunos mercados. Es el caso de los bonos soberanos de Estados Unidos. También hay la posibilidad de invertir en fondos de inversión del extranjero diversificados y bajo riesgo.\nEl experto Alberto Bonadona explicó que si un trabajador con 7.500 bolivianos de salario aporta el 10% durante 360 meses, recibirá una pensión de 4.170 bolivianos si su rentabilidad es 8%. Pero con una tasa de 5% la pensión cae a 2.315.\nSi el sueldo es 15.000, ante un rendimiento del 8%, la renta será es de 8.341 bolivianos; y con una tasa de 5% sólo 4.630 bolivianos.\nUn experto observa diferencia de los datos\nEl experto en pensiones Alberto Bonadona observó las diferencias que existen sobre la rentabilidad de las inversiones de los fondos de pensiones que reporta el Viceministerio de Pensiones y los datos que difunden las Administradoras de Fondos de Pensiones (AFP).\nPor ejemplo en 2014, según datos incluidos en el boletín económico del Ministerio de Economía y Viceministerio de Pensiones “Sistema Integral de Pensiones” se publica una rentabilidad del Sistema Integral de Pensiones (SIP) de 2,82% para 2014.\nMientras que las AFP presentan una rentabilidad de 3,71% anual. “Para este año la rentabilidad hasta el 15 de septiembre fue de 4,22% que refleja una considerable mejora en el retorno a las inversiones que realizan las AFP con las cotizaciones de los afiliados”, precisó Bonadona.\nAñadió que el dato que más sorprende por la disparidad entre ambas publicaciones es la correspondiente a la tasa promedio de rendimiento de las inversiones en 2010. El documento del Ministerio de Economía apunta 3,28% mientras las AFP colocan el mismo indicador en 8,7%.\n“Se debe tener presente que este dato es de vital importancia en la acumulación del fondo individual con el que se acumula un capital que financia las pensiones de todo aquel que contribuye a las AFP. Semejantes disparidades son intolerables en su registro y habla muy mal de la labor que debe llevar la Autoridad de Pensiones (APS)”, sostuvo Bonadona.\nLos datos del boletín económico del Ministerio de Economía están contabilizados a precios de mercado.\nEl SIP incluye el Fondo de Ahorro Previsional, Fondo Colectivo de Riesgos, Fondo de Vejez y el Fondo Solidario.


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Bernat - Terrassa,Barcelona: Graduado en Ciencias Políticas da clases de refuerzo a estudiantes de Bachillerato y universidad en ciencias sociales\nSuperprofClases particularesClases de preparación selectividad cienciasclases de filosofíaclases de geografía e historiaclases de ciencias políticasclases de sociologíaclases de política\nMi método de enseñanza se basa en aprender como un progreso y no como una obligación, haciendo ver al alumno la utilidad de lo que aprende no solo con el objetivo de aprobar. Creo fundamental hacer uso del pensamiento crítico durante el aprendizaje para no solo aprender sino también cuestionarse lo que se aprende y progresar mentalmente. Mis clases se dirigen a alumnos de bachillerato social y humanístico para el refuerzo de las materias y a estudiantes de universidad de carreras de ciencias sociales y humanidades que necesitan refuerzo en sus asignaturas.\nSoy graduado en Ciencias Políticas y de la Administración para la UPF de Barcelona y actualmente estoy cursando un máster de ciencias políticas en especialidad de teoría política en esa misma universidad. He sido entrenador de equipos de baloncesto y\n¿Buscas clases de preparación selectividad ciencias cerca de casa? Te presentamos una selección de anuncios de profes que te pueden ayudar. Superprof también te puede proponer clases de filosofía si lo necesitas. Aprender ya no es un problema, ¡encuentra clases de geografía e historia para todos los gustos! Encontrar clases de ciencias políticas nunca había sido más fácil: vas a adorar aprender.


Aprende ortografía con este sitio - Noticias de tecnología\nHome » Academico » Aprende ortografía con este sitio\nAprende ortografía con este sitio\nEl curso mas sencillo y fácil que he visto en Internet para aprender ortografía, yo se que muchos no se preocupan por tener mala ortografía\nEl curso mas sencillo y fácil que he visto en Internet para aprender ortografía, yo se que muchos no se preocupan por tener mala ortografía, pero en algunas situaciones de la vida necesitamos demostrar nuestro nivel de ortografía para no pasar una vergüenza ya que estará el amigo "Word corrector" para ayudarlos. todo el curso esta en esta pagina, no tienen que descargar nada.\n----CLASE 1. Palabras agudas, llanas y esdrújulas.\n----CLASE 2. Reglas generales de acentuación.\n----CLASE 3. Diptongo.\n----CLASE 4. Acentuación de monosílabos.\n----CLASE 5. Acentuación de qué, quién, cuál, cuándo, ...\n----CLASE 6. Acentuación de este, ese, aquel,...\n----CLASE 7. Acentuación de palabras compuestas.\n----CLASE 8. Acentuación de "solo", "aun" y adverbios terminados en "-mente".\n----CLASE 9. Utilización de la coma.\n----CLASE 10. Utilización del punto.\n----CLASE 11. Utilización del punto y coma.\n----CLASE 12. Utilización de dos puntos.\n----CLASE 13. Utilización de puntos suspensivos.\n----CLASE 14. Utilización de las comillas.\n----CLASE 15. Utilización del paréntesis.\n----CLASE 16. División de la palabra al final del renglón.\n----CLASE 17. Letra mayúscula.\n----CLASE 18. Las conjunciones "y / e", "o / u".\n----CLASE 19. Por qué, porque y porqué.\n----CLASE 20. Siglas.\n----CLASE 21. Letras "g" y "j".\n----CLASE 22. "Sino" y "si no" / "así mismo" y "asimismo".\n----CLASE 23. Palabras extranjeras.\nEn castellano existen unas reglas generales de acentuación que nos permiten conocer que palabras deben llevar tilde (es decir, van acentuadas en la escritura).\nPara ello, hay que comenzar por distinguir entre sílabas átonas y sílabas tónicas:\nEn el siguiente cuadro marcamos con rojo las sílabas tónicas:\nPalabras agudas: el acento recae sobre la última sílaba de la palabra.\nPalabras llanas: el acento recae sobre la penúltima sílaba de la palabra.\nPalabras esdrújulas: el acento recae sobre la antepenúltima sílaba de la palabra.\nVemos como en los ejemplos hay veces que las palabras van acentuadas y otras veces que no. Cada tipo de palabra (aguda, llana o esdrújula) sigue una regla particular de acentuación que veremos en la próxima lección.\nCLASE 2. Reglas generales de acentuación\nHemos indicado en la lección anterior, que según sean las palabras agudas, llanas o esdrújulas, siguen reglas diferentes de acentuación.\nSe acentúan si terminan en vocal, o en las consonantes "n" o "s". No se acentúan en el resto de los casos.\nSe acentúan si terminan en consonante, exceptuando la "n" y la "s".\nSe acentúan en todos los casos.\nCLASE 3. Diptongo\nSe denomina "diptongo" cuando en una palabra van dos vocales juntas.\nSegún que vocales son las que van juntas, ambas pueden ir en la misma sílaba o formar dos sílabas diferentes. Para ello vamos a distinguir entre vocales fuertes y vocales débiles.\n1.- Si las dos vocales que van juntas son vocales fuertes:\nEn este caso forman dos sílabas diferentes y su acentuación sigue las reglas generales (palabras agudas, llanas y esdrújulas). En rojo se señala la sílaba tónica.\n2.- Si las dos vocales que van juntas son vocales débiles:\nForman una única silaba. Se acentúa en función de las reglas generales y en su caso el acento suele recaer sobre la segunda vocal.\n3.- Si las dos vocales que van juntas una es fuerte y la otra es débil:\nSi el acento recae sobre la vocal fuerte, forman una única sílaba y sigue la regla general de acentuación.\nSi, por el contrario, el acento recae sobre la vocal débil, ésta siempre se acentúa (con independencia de que se cumplan o no las reglas generales), formando dos sílabas diferentes.\nCLASE 4. Acentuación de monosílabos\n(*) La palabra Luis está formada por una única sílaba. Comentamos en la lección anterior que cuando van juntas dos vocales débiles, forman una única sílaba.\ndé Verbo dar (1ª y 3ª pers. sing. del subjuntivo)\nDile a tu hermano que te dé un libro\nEl coche de tu hermano es muy rápido\nél Pronombre personal\nCuando venga él, dile que pase\nAllí esta el monumento del que te hablé\nDile lo que quieras, mas no le digas que yo te lo conté\nmí Pronombre personal\nmi Adjetivo posesivo\nÉse es mi coche\nsé Verbo saber\nse Pronombre personal\nElla se siente regular\n¿Vienes conmigo? sí, voy\nSi tuviera dinero, iría al cine\nte Pronombre personal\nYo tomaría una taza de té\ntú Pronombre personal\nNo sé si tú puedes venir\nTu perro me ha mordido\nCLASE 5. Acentuación de qué, quién, cuál, cuándo, ...\n¿Qué es lo que se ha caído?\n¿Cuánto cuesta este coche?\n¿Quieres saber quién me lo ha dicho?\n¿No te imaginas qué ha ocurrido?\n¿No te crees cuánto me ha costado?\n¿A quién tengo que devolverle el libro?\nEl quería saber quién me lo había dicho\nEl me preguntó cuánto costaba mi piso\nElla no sabía dónde nos habíamos conocido\nEllos se preguntaban cuál de las soluciones sería la mejor\nEl no sospechaba cómo lo habíamos hecho\n¡Quién se cree que es!\n¡Dónde se habrá metido mi hermano!\n¡Cuánto cuesta el cine!, ¡qué barbaridad!\n¡Cómo ha jugado!, es impresionante\nEl niño que ha venido es mi hermano\nLa playa donde veraneamos está en Cádiz\nCuando llegue tu hermana nos vamos al cine\nElla dijo que como no tenía dinero no iría a la fiesta\nEl coche que te has comprado es carísimo\nCLASE 6. Acentuación de este, ese, aquel,...\nEste, esta , esto\n¿Quién es aquél?\nAquélla es tu novia\n¿De dónde viene éste?\nPero si acompañan a un nombre, entonces fuuncionan como adjetivos demostrativos:\nEse coche es el mío\n¿Quién es aquel individuo?\nAquella niña es tu novia\n¿De dónde viene este señor?\nEsta casa es muy bonita\n¿Cuando se acentúan los demostrativos?:\nSe acentúan los pronombres demostrativos\nNo se acentúan los adjetivos demostrativos\nAdjetivo Este libro es muy caro\nPronombre Hay muchos libros, pero éste es el más caro\nAdjetivo Ese colegio es el mejor de la ciudad\nPronombre De todos los colegios, ése es el mejor\nAdjetivo Aquel perro me ha mordido\nPronombre ¿Qué perro te ha mordido?, aquél ha sido\nEl pronombre demostrativo se acentúa precisamente para distinguirlo del adjetivo demostrativo, por eso mismo, el pronombre demostrativo neutro (esto, eso, aquello) no se acentúa ya que no hay una forma adjetiva equivalente con la que se pudiera confundir.\nPronombre Éste es el que más me gusta\nPronombre Esto es lo que más me gusta\nPronombre Aquél es el mejor\nPronombre Aquello es impresionante\nCLASE 7. Acentuación de palabras compuestas\nPalabras compuestas separadas por un guión:\nPalabras compuestas separadas por un guión: cada una de las palabras que la componen funcionan como una palabra independiente, y a cada una de ellas se le aplican las reglas generales de acentuación:\nCLASE 8. Acentuación de "solo", "aun" y adverbios terminados en "-mente"\na) Acentuación de "solo":\nHay que distinguir cuando funciona como adjetivo, en cuyo caso no se acentúa:\nEl solo aprobó el examen\nMi hermano está solo en casa\nÉl se ha quedado solo en la defensa de su amigo\nYo solo conozco la respuesta\nEl solo se enfrentó a todos los ladrones\nY cuando funciona como adverbio, que sí va acentuado:\nElla trabaja sólo por las tardes\nÉl come sólo hamburguesas\nYo sólo juego al tenis\nMi hermano sólo sabe discutir\nTu primo sólo estudia antes de los exámenes\nSe distingue cuando se utiliza como adverbio, porque en este caso se puede sustitur por "solamente":\nElla trabaja solamente por las tardes\nÉl come solamente hamburguesas\nYo solamente juego al tenis\nMi hermano solamente sabe discutir\nTu primo solamente estudia antes de los exámenes\nb) Acentuación de "aun":\n"Aun" puede tener dos significados:\nAún no ha llegado el cartero\nAún puedes comprar la entrada del cine\nAún no han llamado tus padres\nÉl aún no se ha decidido\nTu hermana aún no ha aparecido\nAun lloviendo, salimos al campo\nAun no habiendo estudiado, aprobó el examen\nAun sin razón, seguía discutiendo\nAun siendo cierto, no supo defender su argumento\nAun después de la carrera, quería seguir haciendo deporte\nc) Adverbios que finalizan en "-mente":\nLos adverbios que finalizan en "-mente" proceden de adjetivos y su acentuación depende de si la forma adjetiva va acentuada o no. No se le aplican, por tanto, las reglas generales de acentuación.\nCLASE 9. Utilización de la coma\nEl signo ortográfico de la "coma" tiene diversos usos en el lenguaje escrito. Así, se utiliza para:\na) Separar palabras dentro de una enumeración:\nMi hermano, mi hermana, mi padre y un primo tuvieron un accidente\nMe gusta pintar, bailar, leer y jugar al tenis\nEn esa tienda encuentras leche, azúcar, pan, café, ...\nEllos compraron ginebra, ron, cervezas, refrescos y zumos\nMi amigo, que estudió en Londres, no termina de colocarse\nRicardo, el segundo hijo de mi amiga, es jugador de fútbol\nMi coche, que me costó tan caro, no para de darme problemas\nEspaña, miembro de la Comunidad Europea, crece aceleradamente\nTu primo, con el que no me hablo, me parece un impresentable\nc) Separar partes de la oración que funcionan como complementos circunstanciales (tiempo, lugar, modo, etc.) y que van al comienzo:\nDespués de esforzarse, no consiguió aprobar el examen\nTras las elecciones, el Presidente nombrará al nuevo gobierno\nSabiendo que no iba a estar, decidimos no acudir a la cita\nAunque fuera del horario previsto, consiguió terminar el maratón\nd) Separar expresiones que sirven para conectar oraciones: "es decir", "por tanto, "por consiguiente", "mejor dicho", "sin embargo", "por ejemplo", etc.\nApenas he estudiado, por tanto, dudo que apruebe el examen\nYo trabajo muchas horas, sin embargo, me gusta mi trabajo\nEl no ha llamado, por consiguiente, no participa en el concurso\nMe gusta el buen vino, es decir, el vino de auténtica calidad\nNo me gusta el colegio, mejor dicho, no me gusta estudiar\n¿Te dije, Vicente, que perdimos el partido?\nAlfredo, creo que estabas equivocado\nDon Camilo, no sabe usted cómo está la caldereta\nOye, Rodrigo, no hagas tanto ruido\nSevilla, 22 de octubre de 1964\nSanlúcar de Barrameda, 19 de septiembre de 1992\nEn la escritura, tan criticable es no poner las comas que corresponden, como poner comas innecesarias.\nCLASE 10. Utilización del punto\na) Punto y seguido: separa, dentro de un mismo párrafo, enunciados que están relacionados entre sí (desarrollan una misma idea).\nb) Punto y aparte: separa párrafos entre si. En cada párrafo se desarrolla una idea independiente:\nMás tarde, cuando salió el sol, volví de nuevo a la calle, pero ya se me había hecho un poco tarde y no pude comprar lo que necesitaba.\nAl final, había perdido el día y no había hecho nada de lo que me había propuesto.\nLa elección entre un "punto y seguido" y un "punto y aparte" es a veces una decisión subjetiva. Es muy difícil en ocasiones determinar si seguimos desarrollando la misma idea (y, por tanto, corresponde "punto y seguido" ), o si se trata de una nueva idea (en cuyo caso debe ser "punto y aparte" ).\nLo importante es mantener cierta lógica y no utilizar los signos de puntuación caprichosamente.\nA nivel de estilo, no resulta atractiva una escritura con párrafos muy extensos, ni tampoco con párrafos muy reducidos.\nCLASE 11. Utilización del punto y coma\na) En enumeraciones, cuando dentro de cada componente de la enumeración ya se está utilizando la coma:\nEl sábado por la mañana, estuve jugando al tenis; por la tarde, fui con unos amigos al cine; y por la noche, me quedé en casa viendo una película muy divertida.\nMi hermano estudio económicas; desde pequeño ya le fascinaba todo lo relacionado con la bolsa.\nSalimos del cine encantados con la película; otros, en cambio, opinaban que la película era muy lenta y un tanto aburrida.\nd) Cuando, tras mencionar una idea general, se pasa a decribir una particularidad:\nA mi padre le encanta toda la pintura; eso sí, su pintor favorito es, sin lugar a duda, Sorolla.\nDentro de un párrafo conviene, en la medida de lo posible, ir alternando el "punto" y el "punto y coma", ya que si se utiliza exclusivamente el "punto" puede resultar un lenguaje un tanto entrecortado.\nCLASE 12. Utilización de dos puntos\nLos "dos puntos" se utilizan en castellano para intoducir un enunciado. Este enunciado puede ser de diversos tipos:\na) Una cita literal:\nEl tiene varias licenciaturas: es licenciado en Derecho, en Económicas y en Periodismo.\nSiempre que viajo en avión tengo algún percance: por ejemplo, la última vez mi equipaje llegó con tres días de retraso.\nDiscupa que haya llegado, pero no ha sido culpa mía: resulta que la calle estaba cortada y no había un camino alternativo.\nLas ventas de la empresa están cayendo: la fortísma competencia es la causante de todo ello.\nOs escribo desde París ...\nDetrás de los "dos puntos" no se utiliza mayúscula.\nCLASE 13. Utilización de puntos suspensivos\na) Enumeraciones: cuando no se finaliza la enumeración se puede cerrar con "puntos suspensivos" con el significado de "etc." (por ello, no se debe utilizar conjuntamente puntos suspensivos y etc. ya que sería una repetición).\nAyer nos paso de todo: perdimos el tren, llegamos tarde a la reunión, nos atracaron en la calle...\nMe gustan todos los deportes: el fútbol, el tenis, el baloncesto, la natación...\nb) En citas literales cuando se omite una parte: los puntos suspensivos se ponen entre paréntesis.\nEl Presidente remarcó: "Este es un día importante para nuestro país, (...). Debemos ser conscientes de los retos tan importantes a los que nos enfrentamos".\nEl juez leyó la sentencia: "Este Tribunal declara culpable al acusado, (...) y le condena a 7 años de prisión".\nc) Narraciones, ideas, relatos, etc. , que se dejan sin finalizar:\nSus explicaciones no nos convencieron. Se defendía alegando que en el día del crimen él se encontraba de viaje, pero sabíamos que no era cierto ...\nDetrás de los "puntos suspensivos" no se utiliza mayúscula, salvo que la frase haya finalizado.\nHe leído todos los libros de Tintín: La Oreja Rota, La Isla Negra, El Secreto del Unicornio... , pero, sin lugar a duda, el que más me ha gustado ha sido El Asunto Tornasol.\nDiscutí con todo el mundo: con mi mujer, con mis hijos, con la portera.... Está claro que mi mal humor venía de mis problemas en la oficina.\nCLASE 14. Utilización de las comillas\nCLASE 15. Utilización del paréntesis\nMi hermano cambió de coche (se compró un monovolumen con capacidad para 8 personas) cuando nació su sexto hijo, ya que el anterior se le había quedado pequeño.\nEl accidente del Concorde, que tuvo lugar recientemente en París, está siendo investigado por la compañía constructora de la aeronave.\nCuando murió el dictador (1947) el país reuperó la libertad perdida.\nEl Día de la Constitución (6 de diciembre) es fiesta en todo el país.\n"El Guernica" (Picasso) guarda una gran simbología sobre uno de los periodos más tristes de nuestra historia.\nEl Ecu (European Currency Unit) ha sido sustituido por el Euro.\nEl contrato del nuevo entrenador (con una elevada ficha anual [200 millones], además de otros beneficios) fue muy cuestionado por la afición.\nCLASE 16. División de la palabra al final del renglón\nCuando el final de un renglón obliga a dividir una palabra, esta separación se realiza siguiendo unas reglas determinadas:\na) La división se realiza entre sílabas, nunca se separan las letras de una misma sílaba:\nb) Nunca se separa la primera sílaba si ésta es una sola vocal, ni la última sílaba si tambén es una sola vocal:\nc) Tampoco se separan dos vocales juntas aunque pertenezcan a distintas sílabas (hiato):\nd) Las consonantes dobles "ll" y "rr" no se separan:\ne) Si van juntas las consonantes "cc" sí se separan:\nf) Los prefijos se pueden separar aunque se esté rompiendo una sílaba:\ng) Las siglas no se separan:\nCLASE 17. Letra mayúscula\nEl sábado pasado fuimos al cine...\nEn esta lección vamos a repasar los principales usos...\nLa reunión fue todo un éxito. En primer lugar habría que destacar...\nEl partido terminó en empate. El primer equipo en marcar fue...\nFue un día intenso: jugamos al futbol y al tenis, fuimos al cine, estuvimos cenando... Al día siguiente estábamos agotados.\nVinieron muchos a la fiesta: mis padres, mis hermanos, los compañeros y amigos... Estuvimos bailando hasta el amanecer.\nEl magistrado leyó la sentencia: "Reunido el jurado y tras una larga deliberación..."\nSevilla, Madrid, España, Portugal\nEverest, Baikal, Nilo, Amazonas\nf) Con motes, apodos, alias, seudónimos, etc.:\nel Chacal, el Lute, Paquirri, el Faraón de Camas\ng) Nombres de obras, composiciones musicales, cuadros, etc. (comienza con mayúscula la primera palabra del título):\nLas meninas, El caballero de la mano en el pecho, Las hilanderas\ni) Organismos, instituciones, empresas, etc. Si el nombre está compuesto por varias palabras, todas ellas comienzan con mayúscula, salvo artículos, preposiciones y conjunciones (excepto si van en primer lugar).\nb) Los días de la semana y los meses comienzan con minúscula, salvo que vayan al comienzo de la frase.\nc) Si va en mayúscula una consonante doble ("ll" o "ch" ), sólo la primera de las consonantes se pone en mayúscula:\nChile es un país en pleno desarrollo\nCLASE 18. Las conjunciones "y / e", "o / u"\nEn verano juego al tenis y práctico la vela\nCuando se trata de una enumeración, se utiliza para introducir el último miembro de la relación:\nA la fiesta vinieron Pedro, María, Jorge y Antonio\nEl año pasado terminé Derecho, saqué el carnet de conducir, conocí a mi novia, hice algunos viajes y me compré un coche\nEn el zoo había leones, jirafas, cebras e hipopótamos\nEste verano iré a Inglaterra o me quedaré en España\nCuando se trata de una enumeración donde se presentan diversas opciones, sólo se utiliza la conjunción "o" en la introducción de la última opción:\nPodemos cenar carne, pescado, pasta o verdura\nEl país sede de la próxima convención será Cuba u Honduras\nCLASE 19. Por qué, porque y porqué\nCLASE 20. Siglas\nInstituo Nacional de Industria\nCLASE 21. Letras "g" y "j"\nEn castellano se produce a veces confusión entre estas dos consonantes: "g" y "j".\nAmbas letras se pronuncian exactamente igual delante de las vocales "e" e "i":\nEn estos casos sólo el conocimiento de la lengua nos permitirá saber cual de dichas consonantes se debe utilizar, ya que no hay reglas determinadas, sino que depende del origen de cada palabra.\nEn cambio, sí existen diferencias de pronunciación delante de las vocales "a", "o" y "u":\nEste sonido de la "g" también se puede dar con las vocales "e" e "i",(gracias a blanconegro que me dijo un error que tenia y pude arreglarlo.) pero para ello hay que colocar una "u" entre la consonante y dichas vocales:\nSi en el caso anterior hubiera que pronunciar la vocal "u", ésta se escribiría con diéresis (dos puntos encima de dicha letra):\nCLASE 22. "Sino" y "si no" / "así mismo" y "asimismo"\n"Sino" y "si no"\n"Sino" puede tener diversos usos:\n1.- Sustantivo: destino, futuro\nSu sino era quedarse soltera\nPor mucho que estudiara, mi sino ha sido siempre catear\nSiempre ha sido pobre; desgraciadamente ese ha sido su sino\n2.- Conjunción: introduce un enunciado contrario al anterior\nEl no ha sido un gran trabajador, sino un oportunista\nTu hermano no ha ayudado nada, sino que sólo ha molestado\nNo me gusta aquella moto verde, sino la otra roja\n"Si no" también tiene diversos significados:\n1.- Conjunción: introduce una condición\nSi no compras la entrada, no podrás venir al cine\nSi no te conociera, me lo habría tomado mal\nSi no nos ayudas, no podremos terminar\n2.- Conjunción: introduce interrogaciones indirectas:\nMe preguntó si no queríamos participar\nElla quería saber si no podíamos ir a recogerla al aeropuerto\nTu padre se preguntaba si no sería demasiado caro aquel coche\n"Así mismo" y "asimismo"\n"Así mismo" es un adverbio acompañado de un adjetivo:\nDéjalo así mismo; yo creo que será suficiente\nPinta la habitación así mismo; te puede quedar muy acogedora\nYo lo voy a hacer así mismo; prefiero no complicarlo demasiado\n"Asímismo" se utiliza con el significado de "también", aunque en estos casos sería valido escribirlo separado:\nFuimos a la playa y asimismo (así mismo) visitamos el pueblo\nPractico tenis y asimismo (así mismo) entreno natación\nQuiero ir a Sevilla y asimismo (así mismo) pasar unos días en Sanlucar\nCLASE 23. Palabras extranjeras\nEn castellano se utilizan numerosas palabras que proceden de otros idiomas:\nEstas palabras, que se denominan extranjerismo, en algunos casos están recogidas en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española y en otros no.\n1.- Si están recogidas, se deben de pronunciar como cualquier otra palabra castellana:\n2.- Si no están recogidas: se puede optar por pronunciarlas según las reglas del castellano o mantener la pronunciación según su lengua de origen. Esto ocurre también con los nombres propios:\nAunque en ciertos casos se ha impuesto la pronunciación extranjera:\nAprender ortografía online\ntrucos para aprender ortografia\ncomo aprender ortografía


cargas mentales - Trabajos de investigación - 1305 Palabras\nPáginas: 6 (1305 palabras) Publicado: 5 de mayo de 2013\nEVOLUCIÓN DE LAS R.P Y LAS CAUSAS MÁS REPRESENTATIVAS DE SU NACIMIENTO\nLas Relaciones Públicas son una disciplina que cuenta con una presencia esencial en el seno de las organizaciones porque coadyuva a la gestión estratégica de la comunicación de cualquier organización. El autor de esta publicación quiere resaltar que la expresión anglosajona “Public Relations” no ha sido traducida de unamanera correcta ya que debería haber sido expresada como Relaciones con los Públicos. Esa es la esencia de las Relaciones Públicas y consiste en conocer, gestionar e investigar a los diferentes públicos que posee una organización.\nEl segundo capítulo nos permite conocer la génesis de las Relaciones Públicas y su evolución posterior hasta alcanzar la época actual. En ese apartado conoceremos lainserción temporal en España y los principales acontecimientos profesionales y académicos. Las relaciones públicas nacen cuando una determinada sociedad adquiere plena conciencia de que existe una necesidad deintercomunicación social y al mismo tiempo, de que el medio presuntamente idóneo para satisfacerla exige unos conocimientos o aptitudes y un esfuerzo, susceptibles de constituir una profesiónautóctona.\nb) De 1914 a 1918 fuertemente impregnada con las técnicas de propaganda, que se aplicaron en la I Guerra Mundial y sobretodo, en los Estados Unidos con la gran estrategia de comunicación para convencer a su población de que eranecesario entrar en la guerra. c) De 1919 a 1929 que arrastra las consecuencias de los excesos del periodo anterior y se produce una cierta aversión a la potencialidad de la comunicación, pero al mismo tiempo, las relaciones públicas\ncomienzan a insertarse como disciplina universitaria y tiene lugar el primer libro de relacionespúblicas.\nd) De 1929 hasta 1945 en la que se potencia la actividad de las relaciones públicas dirigidas a las grandes masas, debido a la época de crisis económica de 1929 y el esfuerzo comunicativo -entre otros- que\nsupuso la II Guerra Mundial.\ne) A partir de 1945 y hasta nuestros días. En este apartado podría citarse la década de los 50 en la que se universalizan, al menos en la zona denominada “áreaoccidental”, debido principalmente a la\nextraordinaria influencia norteamericana en los campos político, social, económico. Expansión internacional (a partir de 1945) A partir de 1945 la influencia de los Estados Unidos es enorme.\nEsa influencia social, política y económica abarca también las prácticas de las relaciones públicas. Y la actividad de relaciones públicas llega a España, a raíz dela implantación de empresas multinacionales que trasladan su estructura interna y su funcionamiento. Eso creó una creciente mimetización de esas rutinas en algunas empresas españolas que, motivado por la capacidad de competir, comienzan a desarrollar estrategias de relaciones públicas, aunque básicamente españolas.\nEsa progresiva implantación de la actividadprofesional de las relaciones públicas tiene una continuación paralela en el ámbito académico y normativo. Para ello vamos a realzar un somero repaso de\nlo que ha sido la historia de esa implantación en España. Lo concretaremos distinguiendo los hechos acaecidos en el ámbito profesional de los ocurridos en el académico e investigador. Eso nos va a\npermitir comprobar cómo la evolución de lasrelaciones públicas en España ha sido el ejemplo de que la actividad profesional va por delante de la académica, debido a que las relaciones públicas tuvieron un reflejo universitario a raíz del incremento de su actividad en el ámbito\nprofesional. Asimismo, esta pequeña evolución nos llevará a la situación actual en la que se ofrecerá algún esbozo de cómo se están practicando profesionalmente las...\nSignos de desequilibrio mental


Master en Gestión Medioambiental Bircham International University | TopFormacion.es\nUno de los principales factores del cambio medioambiental a nivel local y global es el impacto que causamos los seres humanos en él. La gestión de este... Seguir leyendo\nDanos tu opinión detallada sobre el Master en Gestión Medioambiental. No olvides decirnos que te pareció el temario del curso, el profesorado, la accesibilidad al equipo del centro para resolver tus dudas y, en el caso de los programas online, la calidad del campus virtual.\nUno de los principales factores del cambio medioambiental a nivel local y global es el impacto que causamos los seres humanos en él. La gestión de este impacto es crucial para garantizar la preservación del entorno y el bienestar de la raza humana y de su economía. La gestión medioambiental requiere integrar aspectos sociales, políticos y económicos con lenguaje científico especializado. Este programa explica como aplicar todos estos factores a una gran variedad de situaciones y escenarios relevantes para el medio ambiente.\nFormación relacionada con Master en Gestión Medioambiental


Tendría que volver, etc., del libro Una forma de la desventura, de L. S. Garini\nTendría que volver, etc.\nIba a hacer la quinta o sexta salida para buscar al animal. Miró hacia la calle por una de las ventanas de la parte baja de la casa, y pudo ver a un grupo de personas que hablaban con voces fuertes. Aquella calle tan tranquila, ya comenzaba a no serlo. Eso lo fastidiaba. Vivía hasta entonces muy cómodo, y aun el gato disfrutaba de esa comodidad; ni chiquillos, ni mujeres que hablaran a gritos, ni vendedores que vocearan sus mercaderías, etc.\nTrataría de salir lo más rápido posible y sin ser visto. Volvió a mirar. Todas aquellas personas reunidas frente a su casa lo molestaban. ¿Esperaría hasta que se fueran? Pero tenía que buscar al gato; no podía esperar.\nEl animal podía estar herido, o atrapado, o preso en cualquier sitio. Estaba haciendo lo mismo que hacía su gato: esperar que la gente desapareciera para salir. Tenían unas cuantas costumbres en común.\nSalió y cuando iba a entrar en su automóvil lo detuvieron. Un niño enfermo, o herido, o moribundo; o aun un señor, o una mujer. Como estaba preocupado con la desaparición de su gato, no pudo entender con claridad —tenía que llevar al herido, etc., etc.—. Pero él tenía que buscar a su gato y no podía perder su tiempo.\nAlguien intenta quitarle la rueda del volante, y otros rompen un vidrio o dos, de las ventanillas, le gritan palabras ofensivas; pero él casi no oye. Ha visto, dos calles adelante, un animal semejante a su gato, o, su propio gato, tal vez.\nConsigue desprender el vehículo de los que lo retienen, y todavía lo alcanzan algunas piedras. Alguien había caído y tal vez derribó una persona. Estuvo mucho tiempo buscando al animal. Se internó en casi todos los sitios desocupados, y también en un bosquecillo de los alrededores. De tiempo en tiempo lo llamaba. Volvía a pensar que él sólo tenía la culpa de todo aquello; que lo había abandonado, y que el animal se había encontrado desorientado, y que él era un mal hombre, o un criminal, etc. ¿Qué podía hacer el animal solo, sin sus cuidados, sin sus sitios de costumbre para dormir y para estar? Esos malditos días en la ciudad para arreglar unos asuntos sin importancia.\nEl animal no apareció. Cuando estuvo de regreso en su casa, ya casi de noche, lo esperaba un hombre vestido de uniforme que le dijo que tendría que acompañarlo. Ya en el local adonde lo llevaron, se encontró frente a un pupitre o mesa, con otro hombre uniformado detrás. El hombre le dijo que era necesario, o conveniente, aceptar el orden establecido, o las leyes que regían el orden, etc. A él no le importaban ni esas leyes, ni ese orden. A él le importaba su propio orden, el de su casa con su gato, y sus costumbres; y estaba dispuesto a defender ese orden suyo, particular. El hombre de uniforme continuaba hablando. El no podía oír lo que le decía aquel hombre; pensaba en su gato.\n¿Qué ideas, o lo que fuesen, habían pasado por la pequeña cabeza en todos aquellos días? ¿Y si se hubiese muerto? ¿Cómo habrían sido los últimos momentos? Sí, él era un criminal, o un mal hombre; no debió dejarlo todos esos días solo, sin ningún amparo, librado a sus pocas fuerzas. Había estado en la "ciudad" sosteniendo conversaciones sin sentido, y comiendo, y asistiendo a reuniones a las que no debió asistir.\n"Usted está "incomunicado", o "aislado", le había dicho el hombre que estaba detrás del pupitre, o alguno de los uniformados, tal vez.\nA él no le importaba estar aislado de ellos, que ya lo habían molestado bastante todo ese tiempo. Ni siquiera le importaba estar aislado, separado de sus vecinos, a los que no conocía; ni deseaba conocer, pero quería ver a su gato, hallarse junto a él, acariciarlo. Pensó decirle al hombre que para él, aquel animal era más importante que todo lo otro, y cuando él ahuecaba la mano y el gato metía allí su pequeña cabeza, él se sentía muy feliz, sumamente feliz.\nEl hombre uniformado dejó su asiento y comenzó a moverse muy cerca de él, con sus ropas ajustadas y sus botas altas, o polainas, y su cinturón ancho con una cartuchera con un arma —y entonces él había perdido su serenidad y le había dirigido palabras fuertes, o lo había insultado.\nLo dejaron un rato solo, encerrado en la habitación. Después, casi sostenido por otros dos hombres uniformados fue conducido hasta la celda que le habían destinado. Continuaba diciendo, o gritando, que tenía que buscar a su gato, que tendría que ir hasta su casa y comenzar una nueva búsqueda del animal.\nLos hombres le informaron que ya no podría ir a su casa, ni siquiera salir. Cerraba los ojos y aparecía la figura del gato. ¿Estaría muerto, y ya descomponiéndose el cuerpo frágil, con sus pequeñas patas nerviosas, y sus ojos vivaces de un color tan agradable, y su cola fina que él sabía manejar con tanta gracia? o ¿se hallaría subido a un árbol? o ¿caminando sin rumbo fijo, en no sabia qué lugar? o ¿encerrado en quién sabe qué casa de gente hostil?\nDescubre una pequeña ventana en la parte alta de la pared. Se sube a una banqueta y se asoma. Cree ver a su gato que atraviesa un sendero junto a unos arbustos, da golpes a la puerta y grita para que le abran; el animal puede desaparecer y él tiene que correr enseguida para no perderlo. Llega uno de los guardianes y le pide que lo deje salir para traer al animal, o por lo menos que lo atrape y se lo traiga; nada más que eso, es todo lo que desea.\nEl hombre lo mira, y tal vez se ríe, o insinúa una sonrisa, y vuelve a cerrar la puerta.\nNecesita a su gato, no va a poder dormir; ni siquiera podrá sentarse. Tiene que hablar con el "Jefe", o "superior", o el responsable de todo lo que le sucede.\nLlama dando puntapiés a la puerta. Nadie aparece. No se oyen voces, ni pasos, tampoco el guardián aparece. Después cree oír un ruido de platos y de cubiertos; tal vez alguien se dispone a comer. Tendrá que llamar de nuevo, dar gritos, o derribar la puerta.


La otra lepra – Chufo Lloréns – DISFRUTAR Y VIAJAR\nLa otra lepra – Chufo Lloréns\nAños 60, País Vasco, Engracia, es violada por Paco Zambudio, el antiguo ayudante de su marido y principal sospechoso de su muerte. Se ha quedado embarazada y no sabe quién es el padre. En Murcia Consuelo ve como al año de nacer su hijo Carmelo, su marido, guardia civil, es asesinado por Zambudio. Veinte años después, Carmelo, convertido en estrella de la farándula, inicia una relación con Esteban, hijo de Engracia. La tragedia golpea de nuevo a las familias cuando Carmelo descubre que tanto él como Esteban son seropositivos.\nLa brisa de oriente – Paloma Sánchez Garnica\nCastellano – Lorenzo Silva\nEl puente de los asesinos – Arturo Pérez\nEL PUENTE DE LOS ASESINOS De Arturo Pérez Reverte “Diego Alatriste bajo del carruaje y miró en tono, desafiante. Tenía por sana costumbre, antes de entrar en un sitio incierto, establecer por donde iba a irse, o intentarlo, si las cosas terminaban mal. El billete que le ordenaba acompañar al hombre de negro estaba firmado…\nleer más El puente de los asesinos – Arturo PérezContinuar\nEl corazón con que vivo – Jose María Pérez\nEn la romería del día del Carmen en el pueblo de Paredes rubias, Esperanza se encuentra con Lucas, recién licenciado en medicina y con ganas de hacerse un lugar en el mundo. Tiene toda la vida por delante y el convencimiento de que están llamados a ser los dueños de su destino. Y sin embargo,…\nleer más El corazón con que vivo – Jose María PérezContinuar\nEste es un libro sobre la historia de los libros. La historia de su fabricación, de todos los tipos que hemos ensayado a lo largo de casi treinta siglos: Libros de humo, de piedra, de arcilla, de juncos, de seda, de piel, de arboles y los últimos llegados, de plástico y luz. Es además, un…\nleer más El infinito en un junco – Irene VallejoContinuar\nLas aventuras de Rufo Batalla parecen encaminarse al renacimiento cuando contrae matrimonio con una rica heredera, pero no consigue olvidar al príncipe Tukuulo y a su exquisita esposa. La agitada transición política española ha dado paso a una prosperidad económica que parece destinada a no tener fin.Fdo. Mª del Carmen Ramírez Batista\nleer más Transbordo en Moscú – Eduardo MendozaContinuar\nCada año vivido y cada arruga cuentan mi historia. Isabel Allende bucea en su memoria y nos ofrece un emocionante libro sobre su relación con el feminismo y el hecho de ser mujer, al tiempo que reivindica que la vida adulta hay que vivirla, sentirla y gozarla con plena intensidad.Fdo. Mª del Carmen Ramírez Batista\nleer más Mujeres del alma mía – Isabel AllendeContinuar\nLínea de fuego – Arturo Pérez Reverte\nA finales de julio del 38, cerca de 3000 hombres y 18 mujeres, soldados republicanos, cruzaron el rio Ebro hasta Castellets de Segre dando comienzo a una de las batallas más sangrientas que ha vivido nuestro país. Esta es la historia de esas personas que arriesgaron su vida por convicción o a la fuerza a…\nleer más Línea de fuego – Arturo Pérez ReverteContinuar


xeu Blogs -Buró de Crédito ayudará a expandir el crédito a PYMEs y PFAEs- Portal de Noticias en Veracruz\nBuró de Crédito ayudará a expandir el crédito a PYMEs y PFAEs\nEl sector de las pequeñas y medias empresas (PYMEs) en México constituye el 99 por ciento del total de las unidades económicas. Estas más de cinco millones de empresas contribuyen con 7 de cada 10 empleados en el país, y generan el 52 por ciento del Producto Interno Bruto*; estos números indican que son la base de la economía mexicana.\nPara ayudarle a las entidades financieras otorgantes de crédito a dar más y mejores créditos a los sectores de las PYMEs y a las Personas Físicas con Actividad Empresarial (PFAE) Buró de Crédito desarrolló su nuevo ‘Score PYME’, una herramienta especializada en este segmento única en el mercado la cual evalúa, como otros modelos de score, el riesgo.\nEl ‘Score PYME’ analiza la información del comportamiento de pago de los créditos de la empresa y también de sus accionistas para estimar la probabilidad de pago que es representado en una puntuación que va de los 100 a los 400 puntos. A menor puntaje, menor es la probabilidad de pago de la empresa durante los siguientes 12 meses.\nEsta herramienta especializada ayuda a que las instituciones que otorgan crédito puedan tomar decisiones más rápidas, consistentes y rentables.\nEl ‘Score PYME’ puede ser utilizado para todo tipo de crédito que se desee otorgar y puede ser usado de forma individual o en conjunto con otras herramientas de análisis de riesgo de Buró de Crédito y/o del propio otorgante del crédito para aumentar su eficacia a lo largo de todo el ciclo y vida del crédito que se desea otorgar o que se dio.\nDe esta manera es más sencillo y eficaz asignar límites de crédito y/o montos de préstamos; fijar precios basados en riesgo (a menor riesgo mejor precio, por ejemplo); aprobar operaciones crediticias; incrementar o disminuir límites de crédito según el perfil o situación del cliente; y realizar acciones de cobranza oportunas para tener una mejor calidad de cartera, entre otras cosas.\nEn Buró de Crédito creemos que el ‘Score PYME’ va a hacer una gran diferencia en el mercado crediticio; con el los otorgantes de crédito lograrán expandir su portafolio manteniendo o reduciendo el riesgo de sus carteas de crédito. Como la herramienta combina de forma eficiente la información de créditos financieros, créditos comerciales y créditos al consumo del accionista(s) se genera una visión integral de la empresa o PFAE facilitando, agilizando, y homologando la toma de decisiones lo que sin duda da una mayor certidumbre al prestar.\nSi a esto se le suma el reportar la base de acreditados a Buró de Crédito el círculo virtuoso del ciclo del crédito se cierra a la perfección.\nEn este sentido, nos honra poder decir que somos, más que nunca, parte fundamental de los motores que impulsarán el desarrollo y expansión del crédito hacia este sector tan importante para el país.\nRecordemos que el poder tomar decisiones informadas es clave para poder prestar más, más rápido, más eficiente y más barato; los beneficios se reflejan claramente tanto para el otorgante del crédito como para sus clientes.


Annie Wersching estará en la séptima temporada de The Vampire Diaries | Raccoon Knows\nHome » Noticias » Annie Wersching estará en la séptima temporada de The Vampire Diaries\nThe Vampire Diaries se prepara para una séptima temporada sin Nina Dobrev aunque con el regreso de otro personaje ya que se ha confirmado que la actriz Annie Wersching va a estar de vuelta.\nLa actriz que previamente vimos en 24 o recientemente en Bosch, se sumó a The Vampire Diaries durante su sexta temporada y dando vida al personaje de Lily Salvatore.\nLily ha causado problemas a sus hijos Damon (Ian Somerhalder) y Stefan (Paul Wesley) en el pasado a través de su alianza con un peligroso grupo de vampirosheréticos. Ahora la veremos de vuelta aunque por el momento se desconocen detalles de lo que sucederá en su trama aunque sí que tendrá mayor presencia en la serie.\nA principios de este año, Wersching declaró de su personaje que Lily era uno de los únicos personajes en la serie que era capaz de ver a través de la naturaleza engañosa de Damon.\nLa serie CW está experimentando una importante reorganización de la séptima temporada, tras las salida no solo de Dobrev sino también de Steven R McQueen y Michael Trevino.


Quiénes somos - Proyoga Yamuna\nQuiénes somos en Proyoga\nEl centro fue fundado en 1985 per Montse Barangé, titulada por la Asociación Internacional de Profesores de Yoga, IYTA, y por la Asociación Española de Practicantes de Yoga, AEPY; miembro del Comité Pedagógico de la IYTA (1988-2000) y vicepresidenta de esta asociación (1990-1995); con estudios realizados en Kaivalyadhama Institute of Yoga and Research (India) bajo la tutela de Om Prakash Tiwari, director del centro.\nEl equipo actual de Proyoga está formado por:\nInstructora de Yoga por la IYTA desde 1992, se formó principalmente con Montse Barangé y con Néstor Eiddler, músico practicante del método Abberastury. En 2010 aprendió las técnicas hipopresivas de Marcel Caufriez.\nEnseña un Yoga ecléctico que sigue la enseñanza de Montse Barangé: clases vivenciales programadas cíclicamente con una estructura que pretende ofrecer un trabajo completo de conciencia corporal, acabadas con una relajación más una pequeña meditación opcional.\nInstructora de Yoga per la IYTA desde 1996. Sigue la línea de M. Teresa Martínez Villafañe, Maresa, fundadora de la IYTA España en 1975. Basándose en los asana clásicos, sus sesiones siguen la estructura tradicional de la IYTA y ponen el acento en la preparación corporal, en la apertura, y en la consciencia del movimiento y del reposo.\nInstructora de Yoga por la IYTA (2005) y la AEPY (2006). Sus maestros principales han sido Montse Barangé, Quim Altés y Éric Baret, con quien se sigue formando en la línea del Shivaismo Tántrico de Cachemira. Sus sesiones de Yoga suave (aptas para cualquier practicante) y de Meditación profundizan en la observación y la aceptación del instante tal cual es; el Yoga como celebración del ahora y aquí de cada momento.\nInstructora de Yoga por la AEPY desde el 2002, sigue formándose en la línea del Shivaismo tántrico de Cachemira con Éric Baret (discípulo directo de Jean Klein), a quien traduce durante los seminarios en España.\nEn las sesiones pone el acento en la escucha y en la no intención. Propone una exploración del cuerpo, contemplado en su globalidad, y una toma de consciencia de nuestro estado presente, así como de nuestro funcionamiento en relación con el entorno.\nInstructora de Yoga por Sivananda desde 2009, ha continuado su formación con Saúl Martínez y Upendra Arya. Sus clases combinan la práctica de posturas físicas, respiración y relajación; son intensas, pero adaptadas a todos los niveles de práctica a la vez que respetuosas con las necesidades y capacidades de cada alumno. Trabajan profundamente desde una base sólida de alineación para que el alumno progrese en su práctica con seguridad y conciencia de su cuerpo. Forma equipo con Gianni (Sargam yoga & music) y juntos acaban la práctica tocando el sitar en el momento de Savasana (relajación final)\nTambién guía las sesiones de Yoga Nidra (relajación consciente) que son acompañadas por Gianni al sitar y otros instrumentos vibracionales.\nFormada en Hatha Yoga con Upendra Arya (2013-2014), continúa formándose como profesora de Hatha Vinyasa certificada por Yoga Alliance (2015). Desde ese mismo año ha continuado su formación en Hatha Raja Yoga con Andrei Ram.\nSus clases comienzan buscando la activación del cuerpo físico a través de la coordinación de respiración y movimiento en una secuencia dinámica para continuar con una parte más introspectiva en la que las posturas se mantienen durante más largo tiempo para potenciar la auto-observación y la conciencia meditativa.\nMúsico formado en Varanasi, principalmente con los maestros Ali Abbas Khan, Mangala Tiwari y Pt Rabindra Narayan Goswami. Desde 2006 toca con otros músicos en centros de Yoga en diversos países europeos, acompaña la práctica de meditación con el sonido del sitar, y enseña música clásica india. Forma equipo con Marta Vélez y acompaña las sesiones de Yoga tocando con el sitar las melodías clásicas del norte de la India.\nEn 1987 empezó a practicar con Montse Barangé en ProYoga Yamuna. Posteriormente realizó su formación en la línea de Nil Hahoutoff con Carlos Claramunt y Cristina Mata (AEPY), y con Antoni Grau. Recientemente se ha formado en el Memorial Sloan Kettering Cancer Center para dar clases de yoga a personas en tratamiento oncológico.\nEn las sesiones pone especial énfasis en las técnicas de respiración (pranayama) como herramienta para serenar el cuerpo y la mente facilitando la experiencia de la meditación. Los ásana se construyen gradualmente, encadenándose para ir del movimiento a la inmovilidad. Su intensidad se adapta siempre a cualquier condición.


Ante el Juez por presunto fraude a vecinos de Pluma Hidalgo | El Imparcial de Oaxaca\nAnte el Juez por presunto fraude a vecinos de Pluma Hidalgo\nSolicitaron dinero a 40 familiares para supuestamente construir viviendas dignas y era mentira, comparecen ante las autoridades\nAnte el Juez de Control de San Pedro Pochutla, se presentaron Lorenza A. L. y Carlos F.G., quienes fueron señalados como presuntos responsables del delito de fraude, cometido en agravio de un grupo de vecinos de la comunidad de Pluma Hidalgo.\nFue ayer por la mañana, cuando los supuestos extorsionadores se presentaron a comparecer voluntariamente ante el agente del Ministerio Público, luego de ser acusados de haber engañado a los habitantes de la citada comunidad con construirles una vivienda, quienes a su vez proporcionaron como enganche la cantidad de 13 mil 500 pesos.\nPero fueron condicionados que para iniciar los trámites, tendrían que entregar 5 mil pesos en efectivo a los presuntos representantes de la supuesta constructora, fue así como 40 familias entregaron los 5 mil pesos, quienes con la idea de tener una mejor vivienda cayeron en el engaño.\nFueron un total de 200 mil pesos lo recaudado por los sospechosos, quienes al tener el capital desaparecieron.\nSin embargo, las víctimas al entregar dicha cantidad les pidieron sus credenciales de elector y fue como se logró establecer su identidad.\nEl martes pasado, los presuntos defraudadores se presentaron ante el Juez a comparecer y se comprometieron a entregar el dinero que le habían entregado.\nSin embargo, será en los próximos días cuando el Juez de Control resuelva la situación jurídica de los imputados y se determine si se van libres o inicien proceso penal contra ellos.


El Atlético se lanza por Willian | Fichajes.net\nPor Juanlu Rodríguez 28/02/2020 18:27\nWillian Borges, atacante del Chelsea, sigue sin renovar con el club ‘blue’ y está siendo de los futbolistas que más acapara la actualidad deportiva en Inglaterra y en el resto de Europa, ya que puede negociar con cualquier club para marcharse libre desde el pasado mes de enero. El brasileño acaba contrato el próximo 30 de junio pero por ahora ha ido dando largas al equipo de Londres, donde milita desde el verano de 2013 y que pretende renovarlo al menos por una campaña más.\nEl Barça ha sido de los clubes que más interés ha demostrado en las últimas campañas por hacerse con sus servicios. De hecho, Willian dio instrucciones a sus agentes de dar prioridad al equipo azulgrana, ya que es uno de los mejores clubes que van tras el brasileño. Según MundoDeportivo, la secretaría técnica azulgrana no contempla reforzarse ahora con Willian. Pese a que admiten que es una oportunidad de mercado, su edad, 32 años -el próximo agosto cumplirá 33-, juega en su contra. Además, la verdadera prioridad para el club de la Ciudad Condal es la del delantero centro, donde pretenden hacer una gran inversión.\nNo obstante, otro gran club de España puede ser el destino final de Willian. En este caso, es el Atlético de Madrid. El conjunto colchonero ve en el vertiginoso atacante sudamericano un recambio ideal para Lemar, quien no ha cumplido las expectativas que el Atlético depositó en él cuando lo fichó en verano de 2018, convirtiéndolo entonces en el fichaje más caro de la entidad. Pese a que aún se desconozca definitivamente el destino de Willian, el futbolista ha tomado la decisión de dejar el Chelsea, pero no tiene prisa por decidir dónde jugará la próxima temporada, principalmente, porque no quiere precipitarse.\nAunque es consciente de que puede firmar el último gran contrato de su carrera, de momento prefiere seguir compitiendo en Europa al máximo nivel, y eso el Atlético puede garantizárselo. Más pronto que tarde se conocerá el destino final del internacional brasileño.