ESCUELA 2.0. Proyecto 1:1 para E. Primaria y Secundaria\nAgencia responsable: MINISTERIO DE EDUCACIÓN\nNivel educativo al que se dirige: PRIMARIA Y SECUNDARIA OBLIGATORIA\nNivel de implementación: Nacional\nCantidad de escuelas involucradas: 24.806 (80% total del sistema)\nFormación o equipamiento ofrecido: Presencial y on-line\nWeb oficial: http://www.ite.educacion.es/escuela20/index.php/es/escuela-20\nInició en fecha: 09/2009\nActores involucrados en la toma de decisiones: Ministerio de Educación y Comunidades Autónomas\nNormativa oficial que enmarca el proyecto: Resolución 13026 de 3 de agosto de 2009 (BOE 5-08-2009) del Consejo de Ministros\nCantidad de docentes: 250.000\nCantidad de alumnos: 1.500.000\nFormación o acompañamiento ofrecido: Presencial y on-line\nCaracterísticas del Hardware/Software entregado: Notebook para cada alumno, portátil u ordenador de sobremesa y PDI para cada aula\nCaracterísticas de conectividad: ADSL hasta cada aula y wifi dentro del aula\nFuente de financiamiento: Cofinanciado Gobierno central y CC.AA.\nLogro: Despliegue el primer curso 350.000 equipos, 15.000 aulas digitales, 75.000 profesores formados\nUn aspecto pendiente: Continuar el despliegue los tres próximos cursos\nEvaluación: En fase de estudio\nContacto: Raúl Luna Lombardi. raul.luna@ite.educacion.es\nLa sociedad de la información y del conocimiento está impregnando a todos los estamentos de la sociedad e implicando a los ciudadanos en todas sus actividades profesionales y sociales, desde el trabajo, el consumo y la comunicación, hasta el ocio y la forma de relacionarse.\nEl sistema educativo no puede ni debe permanecer al margen de esta nueva realidad sociológica. El aprendizaje del individuo ha dejado de ser un proceso limitado en el tiempo para ser una demanda social y personal que se produce a lo largo de la vida de la persona y que constituye una de las claves de la educación de los ciudadanos del siglo XXI. La ausencia de cualificación es en la actualidad una condena al paro que ya se está cumpliendo; el éxito en la sociedad del conocimiento requiere de todos y de cada uno la capacidad, por una parte, de llevar a cabo aprendizajes de naturaleza diversa y cambiante a lo largo de nuestras vidas y, por otra de adaptarse rápida y eficazmente a situaciones sociales, culturales, profesionales, laborales y económicas en continuo cambio. El aprendizaje informal y autónomo, la construcción social del conocimiento, el desarrollo de competencias de auto-aprendizaje van a constituir, en gran parte gracias a las TIC, algunos de los pilares de la formación en un futuro tan próximo que ya empieza a ser presente.\nEn la actualidad se perfila un nuevo panorama educativo que, de manera esquemática, se caracteriza por:\nLa mayor relevancia del dominio de los procesos y estrategias de aprendizaje sobre el de los contenidos (Aprender a aprender).\nEl reconocimiento de un nuevo concepto de alfabetización, que se amplía a nuevos campos, como el de la comunicación mediada, multimedia en red, televisión a través de la red, TDT, redes sociales, etc. La alfabetización se reconoce ahora como un concepto complejo y cambiante en el tiempo, como un proceso de aprendizaje que dura toda la vida y cuyos dominios y aplicaciones están en constante revisión. (Alfabetización digital y mediática)\nLa necesidad de una actualización permanente de los conocimientos, habilidades, competencias y criterios (Aprendizaje a lo largo de la vida).\nEste panorama impone unos cambios profundos en los procesos de integración de las TIC al mundo de la educación, unos cambios que implican una ineludible modernización de las aulas, para pasar del aula clásica de tiza y pizarra al aula digital, y una modernización del sistema educativo en su conjunto. Estos cambios del sistema se pueden concretar en los siguientes aspectos:\nLa exigencia de modificar el papel y la práctica del profesor. El profesor debe dejar de ser un orador o instructor que domina los conocimientos, para convertirse en un asesor, orientador, facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje y mediador entre los alumnos y la realidad utilizando las tecnologías que la sociedad pone a su alcance. El perfil profesional del docente incluye hoy competencias para conocer las capacidades de sus alumnos, diseñar intervenciones centradas en la actividad y participación de estos, evaluar recursos y materiales y, a ser posible, crear sus propios medios didácticos o, al menos, adaptar los existentes desde la perspectiva de la diversidad real de su alumnado. Y le exige también estar en posesión de competencias digitales y de tratamiento de la información básicas. De hecho así se recoge en el diseño de contenidos del Master de Secundaria y del Grado de Primaria que marcarán la formación inicial de los futuros profesores.\nEl alumno, para enfrentarse a esta sociedad ya no tiene que ser fundamentalmente un acumulador o reproductor de conocimientos sino que, sobre todo, debe llegar a ser un usuario inteligente y crítico de la información, para lo que precisa aprender a buscar, obtener, procesar y comunicar información y convertirla en conocimiento; ser consciente de sus capacidades intelectuales, emocionales o físicas; y disponer también del sentimiento de su competencia personal, es decir, debe valerse de sus habilidades para iniciarse en el aprendizaje y continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma, de acuerdo con sus necesidades y objetivos y en un entorno socio-cultural cambiante.\nLa organización escolar también ha de experimentar cambios profundos, incorporando la opción de generar entornos virtuales de aprendizaje basados en las tecnologías de la información y la comunicación, superando las barreras espaciotemporales y facilitando, además de los métodos de aprendizaje individual, el aprendizaje colaborativo, es decir, incorporando al proceso de enseñanza-aprendizaje las herramientas de lo que se ha dado en llamar web.2.0. y que de alguna forma ha servido para dar nombre al proyecto Escuela 2.0.\nLa LOE, en el marco de las propuestas de la Unión Europea, establece como una de sus principios destacables la referencia a las competencias básicas, con la intención de destacar los «aprendizajes imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los conocimientos adquiridos». La inclusión de las competencias básicas en el currículo tiene varias finalidades:\nIntegrar los aprendizajes, tanto formales –los propios de las áreas curriculares y asignaturas–, como los informales y no formales.\nFavorecer los contextos en los que los alumnos puedan integrar sus aprendizajes, ponerlos en relación con distintos contenidos y utilizarlos de manera eficaz para resolver problemas en diferentes situaciones y contextos.\nOrientar la enseñanza e inspirar las decisiones relativas a los procesos de enseñanza y aprendizaje.\nEstas competencias deben haberse desarrollado al término de la enseñanza obligatoria para que todos los jóvenes puedan alcanzar su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y sean capaces de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Una de estas competencias cuya adquisición debería ser un logro al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria es el Tratamiento de la información y competencia digital.\nEsta competencia digital implica ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes y soportes: oral, impreso, audiovisual, multimedia, digital; esta competencia supone también el dominio de los lenguajes específicos básicos (textual, icónico, visual, sonoro) y de sus pautas de decodificación y transferencia. Significa, así mismo, comunicar la información y los conocimientos empleando los recursos expresivos de los diferentes lenguajes; también supone tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando es necesario.\nLa adquisición de esta competencia incluye el respeto de las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la información y sus fuentes en distintos soportes, así como la capacidad de valorar su impacto en el mundo personal y social. Y, por último, la competencia digital comporta hacer uso habitual de los recursos tecnológicos para resolver problemas reales de un modo eficiente.\nEl dominio auténtico del uso las Tecnologías de Información y Comunicación, se adquiere al aplicarlas como herramienta de búsqueda de información, de análisis, de procesamiento, de diseño, de organización, de comunicación, de simulación de procesos… en definitiva, como herramienta de trabajo en la construcción de conocimiento a lo largo de todas las etapas educativas y en todas las áreas del currículo.\nEl aprovechamiento de las TIC en todos estos usos debe dejar como subproducto, nada desdeñable, una destreza en su utilización que permita a los graduados en ESO un desenvolvimiento suficiente en la sociedad de la información.\nEs imposible conseguir la adquisición de esta competencia básica con las aulas convencionales y las estrategias comunicativas clásicas. Ser competente en el tratamiento de la información exige buscar, manejar, clasificar y procesar informaciones con los recursos y los medios tecnológicos al alcance de cualquier persona en el mundo actual, es decir a través de Internet. Y hacerlo dentro de la propia clase y de forma cotidiana y no como una actividad anecdótica y puntual.\nPara ello es preciso que las aulas estén dotadas no sólo de conectividad a Internet sino también de medios para socializar, compartir la información, debatir, presentar y comunicar. Por eso la dotación básica de las que hemos dado en llamar aulas digitales incorpora una pizarra digital interactiva, conectividad dentro de cada aula, una red wifi en la clase y ordenadores portátiles, uno por alumno, de su uso exclusivo como un instrumento de la mochila escolar.\nVarios son los factores que entran en juego para un buen aprendizaje digital. En primer lugar se necesita disponer de la tecnología apropiada. Pero no basta con tener una buena dotación tecnológica en el aula para trabajar satisfactoriamente. Cada vez se hace más necesario disponer de contenidos digitales (software) de cada materia curricular, que el profesor pueda utilizar y manejar de acuerdo con sus necesidades. Y por supuesto, para dar cohesión a todo anterior, la figura del profesor se convierte en el factor determinante como dinamizador, orientador y asesor de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.\nEl verdadero potencial de las TIC radica principalmente en su capacidad para la interacción, para la comunicación de las múltiples representaciones de la información y para la construcción conjunta de conocimiento. Y para ello es necesaria una reformulación de la práctica pedagógica que dé un mayor protagonismo a la colaboración entre iguales, a la participación activa de los alumnos en su propio proceso de aprendizaje y al incremento de los procesos de individualización, mediante un mayor fomento de la creatividad y de la autonomía. Esto exige que el esfuerzo de formación no vaya encaminado exclusivamente a los aspectos técnicos sino que haga hincapié de forma especial en los aspectos metodológicos y didácticos.\nPara responder a estas demandas de actualización de las aulas y de modernización del sistema educativo en su conjunto nace el Programa Escuela 2.0 dirigido y auspiciado por el Ministerio de Educación y desarrollado en colaboración con las CC.AA. Se desarrollará en cuatro años, del 2009 al 2013 y afectará a todos los alumnos de centros sostenidos con fondos públicos de 5º y 6º de Primaria y de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria.\nEn total supondrá la distribución de más de 1.500.000 ordenadores portátiles para los alumnos, más de 80.000 ordenadores para los profesores y las aulas, y la dotación y equipamiento de unas 80.000 aulas digitales. El presupuesto global durante estos cuatro cursos ascenderá a más de 800 millones de euros cofinanciados al 50% entre el Ministerio de Educación y las CC.AA. que decidan participar en el programa. Este curso han sido 14 de las 17 comunidades autónomas las que han firmado el convenio Escuela 2.0 con el M.E. No participan en el programa las comunidades de Madrid, Valencia y Murcia.\nEl despliegue en el curso 2009-10 ha supuesto que hasta el mes de mayo se hayan distribuido más de 300.000 ordenadores portátiles para los alumnos de las CC.AA. participantes, la dotación de más de 13.000 aulas digitales y la formación inicial en aspectos tecnológicos y sobre todo en aspectos de metodología y de gestión de las aulas digitales de más de 70.000 profesores en todo el Estado.\nEjes de actuación del Programa Escuela 2.0\nLas líneas fundamentales de actuación se centran en:\nAulas digitales. Dotar de recursos TICs a los alumnos y los centros: ordenadores portátiles para alumnos y profesores y aulas digitales con dotación eficaz estandarizada: ordenador ultraportátil, dotado de un procesador de bajo consumo, capaz de soportar aplicaciones y software educativo de última generación, pizarra digital interactiva en cada aula y portátil para el profesor.\nConectividad. Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos los equipos, mediante conexión ADSL por cable hasta el aula y router wifi dentro de la misma. Facilitar el acceso a Internet en los domicilios de los alumnos en horarios especiales.\nFormación del profesorado. Asegurar la formación del profesorado tanto en los aspectos tecnológicos como en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana.\nLa puesta en práctica del proyecto exige un esfuerzo coordinado entre el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas, con el fin de organizar una formación inicial de carácter presencial y la continuidad de ofertas formativas, presenciales o en red, y sobre todo la puesta en marcha de redes sociales de publicación de buenas prácticas y de intercambio de experiencias, materiales y recursos. http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20\nEl Ministerio de Educación ha ampliado la oferta de sus cursos en red sobre instrumentos TIC y sus aspectos metodológicos y de experimentación e innovación. En la actualidad disponemos de 70 materiales modulares que dan origen a más de 300 cursos. En las dos convocatorias del curso 2009-10 han tenido prioridad todos los profesores participantes en el proyecto Escuela 2.0. A su vez, el Ministerio de Educación incluye como línea preferente de actuación en sus convenios con las entidades que realizan actividades estatales de formación del profesorado, tanto presenciales como on-line, la organización de actividades dirigidas a este ámbito. http://www.ite.educacion.es/formacion/enred/\nRecursos digitales. Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos ajustados a los diseños curriculares a profesores, alumnos y familias. Generalización del uso de los recurso digitales del proyecto AGREGA y fomento por parte de la industria editorial de la creación de contenidos educativos digitales adaptados al currículo oficial.\nEn esta línea el Ministerio de Educación, el Ministerio de Industria a través de la empresa pública Red.es y las Comunidades Autónomas han puesto en marcha en la red cientos de miles de recursos digitales educativos a través del proyecto AGREGA. http://agrega.educacion.es\nMediante este proyecto, en el que de forma federada han trabajado las Comunidades Autónomas y la Administración General del Estado se pondrán a disposición de profesores, alumnos y familias, en todas las lenguas oficiales del Estado y en inglés, contenidos educativos digitales, bajo licencia Creative Commons, interactivos y multimedia, normalizados y clasificados de forma homogénea que responden a las demandas de nuestro actual currículo. AGREGA es el mayor repositorio de objetos digitales educativos de Europa y su puesta en marcha coincide en el tiempo con el Programa Escuela 2.0 configurándose como una de sus herramientas fundamentales.\nImplicar a alumnos y a las familias en la custodia y uso de estos recursos. Nuestro país padece una brecha digital significativa que hace que sólo el 54% de los hogares españoles tengan conexión a Internet. La utilización de los portátiles en los domicilios de los alumnos facilitándoles condiciones económicas ventajosas para obtener conexiones de banda ancha en los hogares para el uso educativo en horarios especiales (las tarifas deberes negociadas con las principales compañías de comunicación) contribuirá no sólo a hacer de Escuela 2.0 un proyecto social sino a contribuir a disminuir la brecha con los países de nuestro entorno.\nNo es la tecnología… es la metodología. Los nuevos recursos imponen nuevos contenidos y demandan nuevas metodologías. La pizarra digital supone respecto a la pizarra clásica un incremento notable del nivel de interactividad y de presentación de elementos dinámicos, vetados a la tiza y la pizarra. En las aulas digitales con pizarra digital y conexión a Internet,profesores y alumnos pueden visualizar y comentar de forma colaborativa la información y los recursos de que disponen:\nRecursos educativos multimedia e interactivos (tipo AGREGA)\ndocumentos digitales en general (apuntes, trabajos de clase...),\ndocumentos en papel (se pueden mostrar con una webcam o lector de documentos)...\nY toda la información que encuentren de interés en Internet\nEsta posibilidad de presentar y comentar conjuntamente en el aula todo tipo de información y actividades, facilita el desarrollo de trabajos cooperativos por parte de grupos de estudiantes y su presentación pública a toda la clase.\nLa pizarra digital y la conexión a Internet dentro del aula supone abrir una ventana colectiva a la realidad en las clases, donde además profesores y alumnos comparten, explican y discuten todo tipo de trabajos y documentos (digitales o no) y realizan actividades de investigación y de aprendizaje en grupo.\nPor otra parte el portátil de uso individual para el alumno es el instrumento idóneo para acometer el cambio de rol exigido al alumno. Una de las obligaciones del sistema educativo es proporcionarle herramientas que permitan asumir esas nuevas competencias que se le exigen.\nEn esta sentido, el portátil individual permitirá al alumno contar con un instrumento de aprendizaje susceptible de integrar todas las herramientas educativas (cuaderno, compás, calculadora, libro de texto, apuntes, aplicaciones educativas, programas de aprendizaje, herramientas de investigación autónoma, diccionarios, mapas, documentos audiovisuales, juegos educativos, …) en lo que sin duda será la mochila digital del alumno en un futuro inmediato.\nEl acceso y la utilización de materiales digitales multimedia interactivos además de ser un elemento de motivación contribuye a fomentar el auto-aprendizaje y a realizar un tratamiento eficaz de la diversidad incrementado las posibilidades de enfoques personalizados a los distintos alumnos dentro y fuera del aula.\nLa conectividad tanto dentro del aula como fuera del centro le permitirá abrir ventanas de acceso a la información y a la comunicación rompiendo el marco espacio-temporal del aula física. Hará posible, así mismo, el trabajo colaborativo y el fomento del uso de herramientas de comunicación y de presentación conocidas como web 2.0 lo que repercutirá de forma directa en la consecución del resto de las competencias contempladas en la LOE.\nEn el fondo, el objetivo final de Escuela 2.0 es la búsqueda de la calidad y de la equidad en la educación del siglo XXI. Es decir, formar, con los recursos que la revolución tecnológica pone al alcance de toda la sociedad, ciudadanos críticos, socialmente activos, cultos, cada vez mejor preparados profesional y personalmente y sobre todo hombres y mujeres buenos, libres, sabios y felices.\nDirector del ITE (Instituto de Tecnologías Educativas).\nNúmero 1 del magazine Abre en el que se incluye el artículo de Antonio Pérez "Escuela 2.0. Mucho más que 1x1"\nDatos estadísticos del primer año de implementación del proyecto\nRaúl Luna - Dom, 31/10/2010 - 08:45\nDesde el Instituto de Tecnologías Educativas le damos la bienvenida al stand del Proyecto Escuela 2.0 que le presenta la iniciativa 1:1 que estamos llevando a cabo en España en colaboración entre el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas.\nEstamos convencidos que, en una sociedad interconectada, la información adquiere valor en la medida en que se comparte y en esa línea queremos contribuir a desarrollar un patrimonio digital educativo iberoamericano. Por ello gran cantidad de los contenidos que encontrará se ponen a su disposición con licencias Creative Commons que le permiten utilizarlos en sus propias clases. Le animamos a usarlos, difundirlos y, en su caso, adaptarlos a sus necesidades.\nLe invitamos a participar y publicar sus inquietudes, aportaciones, sugerencias y propuestas, bien a través de este foro o bien desde la página principal del ITE (www.ite.educacion.es/escuela20) o de la Red Iberoamericana de TIC y Educación (www.riate.org)\nSilvia Rinaldi - Lun, 01/11/2010 - 10:14\nMuy claro y con la precisión que se necesita. Excelente desarrollo centrado en el sujeto pedagógico y con acentos en lo didáctico y metodológico.\nCon el programa nacional conectar/igualdad, en Argentina, iremos, de a poco, lográndolo. Hoy es un proyecto 'ambicioso', pero estaremos concretándolo con la suma de apoyos político-educativos y de formación profesional por parte de los actores responsables de la implementación.\nAngelica Flores - Lun, 01/11/2010 - 12:57\nME AGRADA MUCHO LA FORMA DE TRABAJAR DE EL GOBIERNO ESPAÑOL, EN CUANTO A LAS TIC, SEGÚN HE REVISADO Y VISTO TRABAJAN CON UN PROGRAMA LLAMADO ITAL - C QUE APENAS SE ESTA IMPLEMENTANDO ACA EN MI PAÍS VENEZUELA, ACÁ LE ESTÁN ENTREGANDO UN COMPUTADOR PORTÁTIL A CADA NIÑO Y NIÑA DE 1ERO Y 2DO GRADO DE PRIMARIA, ES GRATUITO.La sociedad venezolana del siglo XXI, se halla inmersa en profundos cambios estructurales que demandan la formación de una nueva ciudadanía capaz de integrar el conocimiento científico y tecnológico con el ejercicio de valores humanos y sociales donde la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), juegan un factor determinante.lOS MAESTROS DEBEMOS SER MEDIADORES DEL CONOCIMIENTO ES POR ELLO QUE DEBEMOS CREAR NUESTROS PROPIOS MODELOS Y MATERIALES AUDIO VISUALES UTILIZANDO LOS RECURSOS TECNOLOGICOS, COMO KOMPOZER, HAEDUC.\nClaudio Ariel Clarenc - Lun, 01/11/2010 - 13:43\nMuy interesante la propuesta. Desearía me enviaran mayor información sobre datos cualitativos y cuantitativos del alcance.\nMónica Arancibia - Lun, 01/11/2010 - 14:23\nEn mi país -Argentina- la brecha de acceso a internet es un tema no resuelto. Veo con esperanza que ustedes están en camino de hacerlo. Es necesaria la conectividad de docentes y alumnos tanto dentro del aula como fuera de ella. Ojalá su caso nos sirva como ejemplo.\nAndrés Leiva Beil - Lun, 01/11/2010 - 18:58\nCiertamente Silvia... esta ambición yo creo que es absolutamente necesaria y movilizadora, motivante y demás. Algo de lo que dijo el ministro en el cierre respecto de los profesores (entre los cuales contamos a quienes aquí comúnmente llamamos maestros de inicial o de primaria) es fundamental. Cuando hablamos de educación, hablamos de (hacer) política. Adhiero a tu actitud, y adelante con la formación, el intercambio y la acción (política, educativa y existencial).\nFavio Pablo Siviero - Lun, 01/11/2010 - 21:09\nHola: Los felicito, me parece que trabajan muy bien, me parecen muy interesantes las posturas de Angel Pérez Gómez que asesora a la Consejería de Educación de Cantabria y que se plasman en los Cuadernos de Educación, la del PROF. José Moya y especialmente a Jordi Adell de la Universidad Jaume de Castellón, quién ha sido precursor de parte del éxito de la Plataforma Moodle, quién ha aceptado el pedido de participar vía skype u otro medio en vivo desde España para alguna ocación. Siempre digo que la ventaja que nos lleva españa, y más aún la Comunidad Económica Europea en estas cuestiones implican también una ventaja, cuando en España están intentando lograr la óptima aplicación desde el año 1.997 mas o menos, y que a pesar de los años siguen con inconvenientes (como lo expresaran en el Congreso Interner en el Aula del cual participé), nosotros podemos avanzar con esas referencias y sin cometer los mismos errores. (ver videos Congreso Educantabria 2007)\nRosana Alvarez - Lun, 01/11/2010 - 21:16\nQue bueno el aporte de materiales a docentes!!!!\nAsí como la utilización de recursos multimedias.\nIsabel Sonia Aldana GonzÁlez - Lun, 01/11/2010 - 22:26\nLas palabras del Ministro de España a sus colegas docentes, son muy alentadoras para aquellos que luchan todos los días para que sus alumnos adquieran el mayor conocimiento tanto intelectual como personal. Si bien en mi país nos falta vastante, "esto de la comunicacion digital"; tenemos la convicción que lentamente lograremos los objetivos; para logar el nuevo concepto de alfabetización digital, como el de la comunicación mediada, redes sociales, etc. El concepto de alfabetización ahora es más complejo y cambiante como un proceso constante de revisión. Mucha suerte al Ministro de España y logre sus objetivos de la mejor forma.\nElías Saúl Gramoy - Lun, 01/11/2010 - 22:32\nHola a todos y muchas felicidades por este grato proyecto, excelente.\nSoy Elías de la ciudad de Brinkmann (Cba.)\nFabiÁn Maffei - Lun, 01/11/2010 - 22:50\nHola. Soy docente y trabajo en un Instituto de Formación Docente de la Pcia de Santa Fe. Mis cátedras son relativas a las TIC vinculadas a la educación, y mi recorrido académico tiene el mismo sentido. Debido a que sigo hace algunos años el programa del Plan que se está presentando, quisiera saber si tengo posiblidades de participar de la Formación en Red del Profesorado con el fin de capacitarme y de conocer "por dentro" los pormenores del programa.\nCrecencio Daniel Lopez - Lun, 01/11/2010 - 23:17\nes grato saber que en alguna parte del mundo las tics son perfectamente aplicables, lamentablemente en nuestro pais a pesar de los esfuerzos que se estan haciendo por medio de los programas de gobierno aun nos falta mucho para poder empezar,personalmente pienso que antes de entregar computadoras personales a cada alumno primero tendrian que haber preparado a los profesores para que puedan guiar a sus alumnos\nKarina Podesta - Lun, 01/11/2010 - 23:20\nMuy claro , concreto y real lo expuesto.\nEn Argentina, en lo que respecta a la enseñanza de las Tics falta mucho por hacer. Sus propuestas son interesantes , son buenos modelos a seguir.\nSaludos cordiales de una docente de Buenos Aires , Argentina\nKarin Adriana Escribano - Lun, 01/11/2010 - 23:24\nLa verdad una muy buena propuesta para poder tomar como ejemplo. Muchas gracias por la información brindada con toda claridad.\nTeresa Florian - Lun, 01/11/2010 - 23:59\nExcelente, admirable y retadora la propuesta. Me encanta que centra en lo pedagógico, en lo didáctico y metodológico y desde allí se acude a las herramientas de la red, para que cumplan su rol de recurso. Retador el cambio de chip en docentes no digitales, más aún para quienes siguen centrados en los contenidos y no en los procesos de cómo aprenden los alumnos. Es un excelente ejemplo para fortalecer las iniciativas que están andando en mi país, Colombia.\nMariana Del Valle Cabrera Muñoz - Mar, 02/11/2010 - 00:00\nFelicitaciones! Coincido con Favio y Mónica. Aquí en Argentina nos falta un largo camino por recorrer\nJavier Guillermo Maldonado - Mar, 02/11/2010 - 08:22\nFelicito a la comunidad española toda. Solo me queda un interrogante, general, ¿sobre que sistema operativo trabajan? Porque en Argentina, toda la capacitación que recibimos (y vamos a recibir?) se realiza con Windows, con el cual enseñamos a nuestros alumnos. ¿No estamos acrescentando ese monopolio?\nBenita Yanet Segovia Torrez - Mar, 02/11/2010 - 09:32\nHola, felicitaciones a la comunidad Española, realmente con buenas propuestas, nosotros tenemos todo los recursos (no todos) y el recurso humano; pero el día en que las políticas educativas cambien de alguna manera para poder desarrollar un cambio para todos, ese día sera en el que podemos llegar a aplicar esto y mucho más. Por otra parte también me surge la inquietud como a Javier Guillermo: porque solo con Windows, sin bien en las notebooks estan los dos sistemas operativos, pero todas las escuelas, utilizan uno solo. Les comento en mi caso particular, que mis alumnos, les hice notas las ventajas que también pueden sacar de Linux, demás esta decir que ser privativo, es un elemento, y no menor dato, para que ellos puedan tener dos fuentes de trabajo, criticas, herramientas que utilizar y porque no en optar por uno o por otro.\nViviana Aberbach - Mar, 02/11/2010 - 09:59\nMe pareció muy atinada esta propuesta sobre todo la claridad en el rol docente y lo que se espera de lo alumnos; el planteo de aulas digitales, la forma de instrucción para los profesores, etc.\nTodo el esfuerzo al alcance de los actores escolares. L a mirada global de una nueva escuela...\nEs mi deseo que nuestros responsables tengan en cuenta tantas variables del proyecto como España.\nJessie Laura Lema Barrón - Mar, 02/11/2010 - 11:09\nExcelente la propuesta!!! Creo que muy motivadora para los alumnos y docentes, aprovechando los distintos recursos.\nFelicitaciones para todos los responsables del proyecto!!!\nConstanza Espinoza Canessa - Mar, 02/11/2010 - 11:16\nLa formación a docentes es lo principal en este tipo de proyectos y veo que en este caso el proyecto lo tiene muy bien abordado.\nAsí los docentes sienten que los proyectos son pensados para ellos y los estudiantes, y su rol se enriquece.\nLa metodología colaborativa y cooperativa son dos formas de socializar en el uso de la tecnología 1:1, permitiendo que los estudientes interactuen y consensuen sus acuerdos, es muy buena idea la del aula digital.\nUna pregunta: ¿tiene pensado una evaluación del impacto de Educar 2.0?\nMaría Cecilia Linares - Mar, 02/11/2010 - 12:54\nDesde Argentina, agradezco las palabras de estímulo de D. Ángel Gabilondo hacia los docentes y creo que sí, los docentes somos los que debemos estar en el primer paso de la innovación, que sin duda promoverá un camino hacia el "cambio social". Soy una de los docentes que se preocupan mucho por la inclusión, no sólo de los alumnos, sino también de sus familias en materia de educación y con esta propuesta, en mi país vamos a intentar lograr lo que esperamos.\nAdrian Veron - Mar, 02/11/2010 - 13:03\nLLama la atención los datos estadisticos, para los que no conocemos el país, ver en la web el mapa del lugar y la estadistica despues de comprender el proyecto, les digo que me han aportado nuevas ideas, gracias.\nBenita Yanet Segovia Torrez - Mar, 02/11/2010 - 14:32\ntermine de ver los dos videos y sinceramente me emociona las palabras del profesor; creo que es un convencido de generar un cambio, un filosofía de educación que es necesaria, positiva, innovadora, no? el comentar que en su época no había estas cosas, que las redes sociales, que el agradecimiento a los profesores, y el apoyo del gobierno para poder llevar a cabo su tarea, eso es importante; es digno de implementar esto para poder llevar a cabo en Argentina, seguramente la implemntación de estas prácticas no seran de un día para el otro, pero soy una positivista en estas cuestiones y más aún tratandose de que es un bien social.\nsaludos cordiales, sigo con la lectura, comentarios, y recorriendo el camino del seminario, que muy grato..:=)\nCecilia Escámez - Mar, 02/11/2010 - 17:27\nTomo la libertad de llevar esta experiencia al resto de los colegas docentes de mi escuela (Córdoba-Arg.) para poder analizar las posibilidades de implementación, en particular por rechazo de los mismos docentes y no por falta de posibilidades técnicas y de conectividad. Es necesario un cambio en la mentalidad para que sea una realidad la Escuela 2.0.\nMaría Zavalía - Mar, 02/11/2010 - 19:36\nComparto Cecilia tu opinión, está en nosotros los docentes estar abiertos al cambio.\nAna Leticia Morales Araujo - Mar, 02/11/2010 - 21:01\nMuy buena propuesta, las TIC ya están en nuestras aulas desde hace mucho y llegaron para quedarse, y este nuevo modelo de TIC es cada vez mas avasallador, y como docentes debemos estar abiertos al cambio y a la tarea de hacer de nuestros chicos entes autonomos, reflexivos y críticos, es decir ayudarles a utilizar todas estan tecnología para su bien personal, profesional y humano sobre todo.\nDolores Figallo - Mar, 02/11/2010 - 22:45\nA modo de comentario, es interesante destacar lo que exponen en relación a Aprender a Aprender “que ser competente en el tratamiento de la información exige buscar, manejar, clasificar y procesar informaciones con los recursos y los medios tecnológicos al alcance de cualquier persona en el mundo actual, es decir a través de Internet. “\nPor lo tanto el aula como ámbito interactivo pareciera ser el contexto propicio para ello (sin entrar en detalles respecto de posibilidades de infraestructura tecnológica) la experiencia parece muy enriquecedora.\nPor otro lado , constituye una oportunidad ,magnifica para ser tomada como objeto de investigación .\nMartha Varela - Mié, 03/11/2010 - 00:56\nMe alegro mucho encontrar este stand, lo he utilizado muchísimo para orientar a los docentes.\nMe parece interesante los concursos de recursos didácticos que se realizan entre docentes, he podido apreciar la calidad de los trabajos ganadores y también he sacado muchas ideas para elaborar otros. Así que voy a seguir siendo una asidua visitante de vuestra pagina\nMarcela Imperiale - Mié, 03/11/2010 - 10:10\nMuy interesante el stand. Me interesaría contar con más información acerca del proyecto AGREGA, la propuesta de contar con un repositorio de objetos digitales educativos es innovadora y pertinente considerando el escenario actual.\nMónica Graciela Giménez - Mié, 03/11/2010 - 10:11\nMuy claro y preciso, y coincido con mis colegas de Argentina en que todavìa tenemos algunos puntos que ajustar como por ejemplo, la conectividad; ademàs de la resistencia de algunos docentes a la aplicaciòn de las Tics en el aula o "la utilizaciòn" de la herramienta còmo procesador de texto dejando de lado todo el potencial de la misma.\nSebastián Gómez - Mié, 03/11/2010 - 20:07\nMUY INTERESANTE LA PROPUESTA. LAS TIC VIENIERON PARA QUEDARSE Y EN LO PARTICULA ME GUSTAN MUCHO, HACE YA UN TIEMPO QUE TRABAJO CON TECNOLOGIAS EN EL AULA Y VEO QUE LOS ALUMNOS LES INTERESA MUCHO, PARA MI NO HAY MEYOR SATISFACCIÓN QUE UN ALUMNO DESEE QUE LLEGUE LA HORA DE ENTRAR A CLASES PORQUE LE GUSTA LA PROPUESTA Y LA MODALIDAD DE TRABAJO.\nReina Margarita Maza - Mié, 03/11/2010 - 20:17\nMuy interesante claro y preciso. Comparto lo dicho por los colegas de Argentina todavía seguimos con muchos proyectos pero con falta de herramientas y sin conectividad.\nReina Blanca Cortellezzi Lagos - Mié, 03/11/2010 - 23:15\nHola. Felicitar la iniciativa desde el "vamos". Integralidad, integración, complementariedad y mucha creatividad son los indicadores de este proyecto. Interesante, sería diseñar - si no lo han hecho- un sistema de evaluación en períodos no mayores de seis meses. Detectar los cambios, apropiación del sujeto de los saberes mediados por las TIC,, sin producir "saturación cognitiva" (categoría presentada en una de las ponencias de esta conferencia)\n¿Cómo tienen diseñada la evaluación, del proyecto por un lado y por sobre todo de los aprendizajes y de la calidad de la enseñanza, es decir, ¿cómo van a valorar la relación pedagógica? ¿y los aprendizajes?\nLucín Sose Apikian Malian - Mié, 03/11/2010 - 23:59\nMe han ilustrado en cuestiones que no conociá. Tendre en cuenta la información.Gracias.\nTeresita Mabel Gómez - Jue, 04/11/2010 - 00:47\nFelicitaciones!! muy interesante la propuesta\nAurelio Alan Alvarez Flores - Jue, 04/11/2010 - 02:26\nEsta prpuesta es interesnate , y cual sería la propuestahoraria para una institución eductiva de Inicial , primaria y secundaria?\nGladys Estela Fernandez - Jue, 04/11/2010 - 16:13\nComparto lo expresado por el Señor Ministro:\nLas TIC permiten la socialización del conocimiento, son una nueva realidad, transforman las maneras de comunicarnos, también de trabajar, decidir y pensar, es determinante el papel del profesor, los profesores deben encontrar nuevas formas de enseñar y aprender. Propiciando dinámicas de participación y comunicación.\nLas escuelas por lo general, al ofrecer una enseñanza que ya no resulta seductora en el exterior de la misma, corren el riesgo de desautorizarse. Los niños nacen en una cultura en que se clica, y el deber de los profesores es integrarse en el universo de sus alumnos.\nMe sorprende escucharlo hablar del Instituto de Tecnologías Educativas con el que cuentan. Me permite evaluar lo que se hizo y me motiva a pensar todo lo que se puede avanzar en mi provincia.La Licenciatura en Tecnologia Educativa es una carrera innovadora que comenzó a dictarse desde el 2005, en la Univ. Tecnológica Nacional.\nGloria Roxana Caceres - Jue, 04/11/2010 - 11:51\nMuy interesante este proyecto. En Argentina estamos todavia muy rezagados en este tema. Creo que las politicas educativas deben realizarse bajo un plan estrategico que contemple los proyectos y resultados de otros paises, pero que sea realizado partiendo de un buen diagnostico y adaptado a las necesidades, el entorno y los objetivos que se quieren lograr. Felicitaciones a quienes tuvieron la iniciativa de este seminario. Saludos\nManuela Badillo Gaona - Jue, 04/11/2010 - 16:23\nMuy buena propuesta, en México aun no hay conectividad para todos ni todas las escuelas de nivel básico. En campañas presidenciales se han hecho propuestas y solo han quedado en eso. Recién se entrego una computadora portátil a los docentes de básica, lo hizo el sindicato docente, tendríamos que esperar los resultados de la iniciativa, ya que parece falta de una estrategia pedagógica.\nMaría Elena Gil Espinosa - Jue, 04/11/2010 - 21:24\nMuy interesante la propuesta, igual nos pasa en Colombia, apenas estamos iniciando, falta mucho camino por recorrer\nSylvia Gutiérrez - Vie, 05/11/2010 - 14:36\nExcelente propuesta!! Los seguiré en las páginas que sugieren, me interesa mucho\nBlanca Maria Barreto De Silvero - Vie, 05/11/2010 - 17:33\nEsta super el proyecto nosotros en Paraguay estamos apenas empesando en la teorico ojala y muy pronto sea una hermosa realidad...besos a todos...\nRaúl Luna - Vie, 05/11/2010 - 18:30\nTienes disponibles los recursos y abundante información en http://agrega.educacion.es/ Encantados si te resultan útiles. Puedes descargarlos y utilizarlos libremente porque todos ellos se ponen a disposición con licencias Creative Commons. Creemos profundamente en la idea del Patrimonio Digital Educativo Iberoamericano que se enriquece compartiendo y no reservando para uso exclusivo.\nRaúl Luna - Vie, 05/11/2010 - 18:34\nSi la información que brindamos te ayuda a que alguno de tus compañeros supere su rechazo a las TIC este stand habrá cumplido una importante fución. ¡Ojalá te sireva!\nMaría Teresa Lugo - Vie, 05/11/2010 - 18:38\nRaúl Luna - Vie, 05/11/2010 - 18:39\nCada Comunidad Autónoma, en ejercicio de su autonomía ha podido elegir el tipo de software instalado. Desde el Ministerio recomendamos que los equipos contaran al menos con arranque dual. Mantener la neutralidad tecnológica es uno de los principios que rige nuestro trabajo.\nRaúl Luna - Vie, 05/11/2010 - 18:45\nLa recomendación base fue que los equipos contaran con arranque dual aunque cada Comunidad Autónoma tiene la capacidad de tomar sus decisiones en el ejercicio de sus competencias. Si visitas con detenimiento el sitio web del ITE, que pertenece al Ministerio de Educación, comprobarás que la mayoría de los recursos aparecen con licencias abiertas y que una gran parte de la formación se realiza utilizando herramientas de código abierto. En algunas Comunidades Autónomas como Extremadura y Andalucía la opción ha sido claramente por Software Libre. Muchas otras comunidades, aunque no han optado sólo por el SL han desarrollado también sus propias distribuciones educativas basadas en GNU/Linux que conviven con la plataforma MS Windows.\nLidia Gabriela SiÑanes - Vie, 05/11/2010 - 20:25\nInteresante proyecto, los diferentes aspectos presentados permiten conocer los avances que han logrado, entre otros, el uso de herramientas de código abierto, que se constituye en un camino para difundir, socializar y compartir producciones.


Chanel Terrero desfiló por la alfombra turquesa de Eurovisión acompañada por su cuerpo de baile y luciendo un espectacular sobretodo rojo con volúmenes.\nPublicado: Lunes, 09 mayo, 2022 10:32\nChanel Terrero se está consolidando como una de las candidatas más queridas y con más apoyo en su participación en Eurovisión. La joven, que interpretará su canción 'SloMo' en Turín el próximo 14 de mayo, ha vuelto a sorprender a sus fans.\nComo puede verse en el vídeo que acompaña a la noticia, Chanel se convirtió en una de las protagonistas de la alfombra turquesa de Eurovisión, el photocall que se celebra antes del evento y que se caracteriza por el color de la moqueta por el que desfilan los aspirantes de cada país.\nPara esta ocasión, Chanel optó por la moda española y lució un diseño de la firma It Spain consistente en un corsé rojo con topos negros, una falda asimétrica negra y una capa roja de gran longitud repleta de volumen. Por su parte, sus bailarines fueron vestidos de blanco y ayudaron a la cantante a lucir su vestido.\nAdemás, hay nuevos detalles sobre la participación de Chanel en Eurovisión. La cantante actuará en la primera mitad del evento, es decir, en el primer bloque de los países participantes. Aunque esto podría suponer una desventaja, está por ver si de verdad afectará al rendimiento de la artista en el certamen.\nEl look de Chanel para actuar en Eurovisión\nPara cantar en el escenario del Alpitour de Turín, Chanel lucirá un traje de inspiración taurina. Su diseñador, Palomo Spain, habló con los medios sobre este look que ha causado algo de polémica en redes sociales.


FiraBoda 2017 se pone de Moda con los grandes diseñadores nacionales en su X ANIVERSARIO - Turismo Alicante InteriorTurismo Alicante Interior\nFIRABODA en Hotel Vila de Muro por 10 año consecutivo.\nLos días 21 y 22 de octubre de 10 a 21h podrás conocer las instalaciones del Hotel Vila de Muro, además de todo lo necesario para organizar el día más importante de vuestra vida y que no falte el mínimo detalle.\nTras X ediciones, Fira Boda en el Hotel Vila de Muro, se consolida y es por ello que grandes profesionales confían en éste feria para dar a conocer su trabajo en las salas de exposiciones del Hotel Restaurante Vila de Muro.\n¿Qué puedo encontrar en FiraBoda?\nLa mejor Moda Nupcial, Fotografía, agencia de viajes, trajes de novio y novia, floristería, maquillaje, peluquería, detalles, y mucho más…\n¿Cuando se celebra FiraBoda?\nSi queréis organizar vuestro evento con grandes profesionales, os esperamos el día 21 y 22 de Octubre en Hotel Vila de Muro.\n¡SORTEO!… Ahh!… Y sólo por pasar para informaros entraréis en el sorteo de una escapada romántica.\nPues aquí tenéis una fantástica ocasión para encontrar todo cuanto necesitási para que vuestro día sea perfecto.\nDisfruta del Restaurante la Vil.leta.\n¿No conoceis el restaurante del Hotel Vila de Muro? – Su cuidada decoración y exquisita gastronomía harán de vuestra visita toda una experiencia para vuestros sentidos.\nSin duda, el Hotel Vila de Muro, es el lugar idóneo para pasar un fin de semana romántico o relajarse con las diferentes actividades que proponemos: En los alrededores se pueden visitar diversos parajes naturales como la Sierra de Mariola, el Parque Natural de la Font Roja, la Sierra Aitana, etc. Si eres viajero inquieto y prefieres reservar una visita guiada la empresa Quality Tours Mariola ofrece visitas privadas.\nEn nuestra página puedes encontara los lugares más emblemáticos para visitar en ésta zona. No dudes en visitar nuestra página de facebook y darle a like. ¡¡¡¡GRACIAS!!!\nEl Hotel dispone de salones para celebrar grandes eventos como congresos, bodas, comuniones, bautizos, eventos familiares, cenas o comidas de empresa. Al ser un hotel con una magnífica ubicación son muchas las familias que celebran todos sus eventos en éste establecimiento ya que son varias generaciones las que ya han disfrutado de su hospitabilidad y gastronomía. El equipo humano del Hotel Restaurante Vila de Muro crece constantemente ya que sus sercicios van siendo ampliados y mejorados contínuamente.\n“Tienen una magnífica selección de vinos en su bodega”.\nSeguro que disfrutan de su visita al hotel así como de su gastronomía y los alrededores con los parques naturales, la playa a tan solo 40 minutos etc. El interior de la provincia de Alicante tiene mucho que mostrar ya que en pocos kilómetros pasamos de estar en plena montaña a estar entre las mejores playas del mediterraneo. Costa Blanca tiene innumerables banderas azules que distinguen la calidad de sus playas.\nEsperamos disfruteis de vuestra estancia… Enjoy!!!\nMás información en el siguiente → link ←\nReserva tus comidas o cenas en los Restaurantes de la zona.\nY para descansar tu alojamiento en el interior de Costa Blanca.\nReserva on-line tus experiencias en #AlicanteInterior →\nLa Asociación Turismo Alicante Interior te brinda la posibilidad de participar de esta iniciativa que aglutina a todos los profesionales del sector turístico en el interior de Provincia de Alicante\nASOCIACIÓN PROVINCIAL TURISMO Y HOSTELERÍA ALICANTE INTERIOR\nEsta entrada fue publicada en Blog y etiquetada Bodas, congresos, eventos, Fira Bdoa, FiraBoda, Hotel, Hotel Vila de Muro, Restaurante, Restaurante Vileta, salones eventos, Visita guiada Alcoy “Modernismo y luchas sociales”. 19 de Abril, Visitas guadas, visitas guiadas alcoy por MonikaLys. Guarda enlace permanente.\nLa formación es la mejor baza para crecer en el sector turístico


Centro médico Unidad de Enfermedades Digestivas - Policlínica Gipuzkoa: especialistas en aparato digestivo en Guipúzcoa\nLa Unidad de Enfermedades Digestivas de la Policlínica Gipuzkoa cuenta con una amplia experiencia en el tratamiento eficaz de la patologías relativas con el Aparato Digestivo. Su equipo multidisciplinar formado por expertos en Cirugía Bariátrica y Endocrina, Cirugía Digestiva y de la Pared abdominal junto a la colaboración de anestesistas, enfermeras, auxiliares, estomaterapeutas y nutricionistas, hacen de esta unidad un área de referencia en la provincia de Gipuzkoa. Sus instalaciones disponen de la última tecnología con el objetivo de ofrecer un diagnóstico precoz y aplicar el mejor tratamiento adecuado a las necesidades de cada paciente.\n• Cómodas instalaciones que disponen de dos salas de endoscopia\n• Técnicas de última generación que ofrecen total seguridad y calidad al paciente.\n• Equipo multidisciplinar a disposición de las necesidades de los pacientes y velando por el máximo confort del paciente.\n• Aplicación de los últimos avances para determinar un diagnóstico precoz.\n• Test de sangre oculta en heces (SOH)\n• Colangiopancreatografia retrógada endoscópica (CPRE)\n• Unidad de Cirugía Bariátrica y Endocrina\n• Unidad de Cirugía Digestiva\n• Unidad de Cirugía de la pared abdominal\nopiniones sobre Unidad de Enfermedades Digestivas - Policlínica Gipuzkoa\nQue pidió cita con el Dr. Javier Murgoitio Lazcano el día 15/10/2020\nConsulta privada (sin seguro médico)Seguros de reembolso (compruebe las condiciones de su seguro) Tratamiento (opcional)Obesidad MórbidaReducción de estómagoCirugía del cáncer gástricoReflujo gastroesofágicoHernia de hiatoTiroides\nPrecio primera consulta: 106€ |


El contexto cubano actual es de suspenso – Havana Times en español\n31 agosto 2017 6 septiembre 2017 Circles Robinson 21 comentarios Karla Pérez\nEntrevista con Armando Chaguaceda: “Tenemos un régimen que adversa a todo actor que reclame espacios”.\nPor Karla Pérez*\nFoto: Raydel Comas Rodríguez\nHAVANA TIMES – Latinoamérica, verde, convulsa y desigual. Cuba, dentro de ella, distintísima, pero también verde, convulsa y desigual. Cuando la región ha sufrido tanto por historias desarrolladas desde la izquierda, confiar en sus ideólogos actuales resulta difícil para los pueblos.\nEl cubano Armando Chaguaceda, doctor en Historia y Estudios Regionales y politólogo, se considera parte de la “nueva izquierda”, de un socialismo democrático, abierto y plural que ha sabido marcar distancia con sistemas fallidos y dejar claro que su trinchera no es la del autoritarismo.\nTe defines como parte de la “nueva izquierda cubana”, a pesar de las experiencias anteriores de la región. ¿Qué te separa de la “vieja”, y qué tienes de nuevo para defender?\nLa separación se basa en el concepto de izquierda dominante en Cuba en los últimos 55, 60 años, ha sido calcado al modelo soviético de partido único, organizaciones de masas subordinadas, de ideología de estado y de control estatal de la vida pública. Me aparta de esa izquierda mi concepción de que la democracia tiene que ser participativa, representativa, deliberativa, integral, pero nunca el poder de un solo partido o de una sola fuerza política.\nLa justicia social no puede ser solamente una dádiva del Estado, sino que tiene que considerarse a partir de un conjunto de derechos, y que si bien lo público es importante en cualquier nación de izquierda -la idea de un sector público importante, de una protección a los más desfavorecidos, la regulación del mercado- no puede ser de la mano de un partido, de un estado que controle los recursos de la nación sin rendición de cuentas.\nEntonces me separa de la vieja izquierda la materia estalinista de la mayor parte de ese grupo, y lo nuevo es básicamente la idea de una democracia integral, todos los derechos para todas las personas, y la defensa de lo público no entendido solamente como lo estatal.\nEvidentemente a partir de lo que comentas surge una pregunta. ¿Qué está fallando entonces en Latinoamérica, donde varios procesos iniciados por la izquierda desencadenaron en gobiernos corruptos e incluso antidemocráticos?\nPrimero, que llegan al poder por la vía electoral. No son gobiernos revolucionarios, pero se resisten a salir del poder, cuando después de un periodo de tiempo han agotado su gestión, y entonces comienzan a aplicar una lógica revolucionaria, de “llego al poder y me mantengo” más allá de procedimientos electorales, más allá de los frenos y contrapesos, y una idea radical, máxima lista de la política. Es decir, la política -como expresaba Carl Schmitt- como una relación de amigo-enemigo y debo simplificar el campo político aniquilando todos los enemigos y estableciendo un predominio absoluto de mi opción.\nEn América Latina hubo grandes logros. Los resultados son diversos: Bolivia, Ecuador, por ejemplo, tuvieron logros importantes en tema de inclusión social, de desarrollo, y Venezuela ha sido un balance mucho más negativo en todos los sentidos. ¿Qué está fallando? Básicamente eso, que se llega al poder por la vía de las urnas, pero que en el fondo muchos son leninistas de closet o estalinistas de closet y se resisten a salir del poder una vez que la ciudadanía los desfavorece con el voto.\nEl contexto cubano actual es de suspenso. Las miradas solo apuntan una fecha: 2018. Quien ha gobernado el país durante la última década se retira, al menos, del espectro público. No existe hoy, a 6 meses de la anunciada “transición”. una propuesta a consultar con los ciudadanos cubanos sobre los destinos de la nación. Incertidumbre, desconocimiento sobre el futuro.\nEn febrero de 2018 Raúl Castro deja su cargo como presidente de Cuba. ¿Crees que será algo simbólico, o puede traer cambios internos reales y definitivos?\nYo creo que ahí puede haber cambios reales, como ha habido en los últimos años, pero tendrán que ver básicamente con un mayor aumento de los espacios del mercado, del consumo privado para ciertos sectores.\nEso en la esfera socioeconómica, por tanto más desigualdad, la pobreza se mantiene, algunos ganadores sectores nuevos conectados al mercado transnacional, artistas, pequeños empresarios, por supuesto, miembros del gerenciado de la élite, y una masa de trabajadores que sigue con un consumo y un salario depreciado como desde los años 90.\nCreo que en lo político se va a mantener un partido único, puede haber una dirección colegiada, puede haber una división de funciones siempre precaria entre el Partido(Partido Comunista de Cuba) y el Estado. Precaria porque el primero sigue siendo fuerza dirigente de la sociedad, y es muy difícil lograr diferenciar una actuación político-partidista de la administración, y en tanto exista una ideología de estado es muy difícil que se reconozca un pluralismo social.\nTe recuerdo la diferencia que se estableció en las ciencias políticas entre totalitarismo y autoritarismo: en el primero los espacios de pluralismo son mínimos, mientras que en el último, aunque no sean políticos pueden existir contrapesos en el ámbito empresarial, eclesial, social. Vamos a ser en Cuba una nueva generación, la primera generación post-histórica, pero no espero grandes cambios.\nSí, pero a pesar de esos cambios ocurridos durante la administración de Raúl Castro que mencionas, en estos últimos días se avizoraba un retroceso respecto al sector privado. ¿A qué se debe esta involución?\nConsidero tiene que ver con una percepción de riesgo, una idea de tratar de obtener una mayor cantidad de concesiones posibles del gobierno de Trump. Recientemente reunido en un evento académico con un miembro de la delegación estadounidense que negoció con Cuba, decía que era muy difícil incluso en algunos detalles obtener un reconocimiento a la necesidad de un mayor espacio al sector privado, de garantías a la inversión extranjera, que eran muy reacios los negociadores cubanos en esas cosas.\nEntonces creo que con el entorno de Trump, y digamos el retorno de cierta hostilidad, por lo menos, verbal más que práctica, la idea y el miedo mismo ya desde la época de Obama, de que al surgir un sector independiente, autónomo, aunque fuera no tanto el reclamo de derechos, sino desde el punto de vista económico, asustó a la élite política cubana y los llevó a parar el proceso.\nCon lo que están insistiendo en los últimos tiempos con el cuentapropismo particularmente y algunas cooperativas, hay una mezcla de miedo a riesgo político en una coyuntura de transición, a que siga creciendo el sector privado, porque puede ser un potencial autor autónomo a futuro y también un ordenamiento desde el punto de vista más administrativo.\nEs decir, ellos saben que no tienen un sistema mayorista, saben que hay mucho robo al Estado y quieren ordenar por esa vía. Carmelo Mesa Lago ha planteado que dadas las variables de la sociedad y la economía cubana, el envejecimiento demográfico, la migración incontenible, el magro crecimiento económico, esta política restrictiva al único sector que crece y absorbe fuerza de trabajo y provee bienes y servicios es nefasta.\nLa sociedad civil cubana es más visible. ¿Cuál ha sido su mayor victoria y qué problemas restan por erradicar?\nLo que resta por erradicar es el régimen político, es decir, el conjunto de instituciones y normas que impiden que se expanda esa sociedad civil, no solamente opositora, sino autónoma, cooperativista, organizaciones que atienden a poblaciones desfavorecidas, iglesias, movimientos comunitarios. Tenemos un régimen autonomófobo: no solo adversa a una oposición que se pueda identificar como la derecha, sino a todo aquel actor que se desarrolle y reclame espacios de autonomía.\nSu mayor victoria yo creo que es existir, persistir, pero tienen muchas trampas, primero el régimen que le pone trabas, segundo los propios mecanismos de autopreservación que el régimen ha inducido en esa sociedad civil, es decir, para yo subsistir, tengo que contar con la venia del Gobierno y, por tanto, si tengo un centro cristiano que hace atención social o si tengo un proyecto cultural en un barrio no voy a relacionarme con actores de la oposición.\nParadójicamente esto es complicado, porque muchas veces lo que hoy le sucede a un actor confrontacional, opositor, que llegó a ese status por historias personales -no necesariamente porque se convenció ideológicamente de adversar al gobierno- puede pasarle mañana a otro actor.\nLa sociedad civil cubana tiene un grave problema, como la sociedad en Cuba: de memoria, de acumulación de experiencias, porque el gobierno ha controlado la historia, ha controlado el pasado, y periódicamente reproduce prácticas de represión que muchos actores nuevos no saben que se han practicado con otros. Hay una debilidad estructural de esa propia sociedad civil; además, ha sido inoculada por los mecanismos de control, de miedo, de paranoia, de desconfianza, de delación, de un gobierno de tipo estalinista-soviético. Sin embargo, sí existen espacios de personas que sencillamente quieren cambiar el gobierno por la vía pacífica, o quieren hacer el bien por su comunidad y atender a demandas insatisfechas de diferentes tipos de cubanos que viven en la isla.\n*Karla Pérez: 19 años, cubana. Inició estudios de periodismo en la Universidad Central Marta Abreu de Las Villas (Cuba), donde culminó un semestre, y en abril del presente año fue expulsada de la carrera y de la Educación Superior de Cuba por motivos políticos. Actualmente radica en Costa Rica y estudia en la Universidad Latina.\nEntrevista con el vicepresidente ecuatoriano, acusado de corrupción →\n21 comentarios sobre “El contexto cubano actual es de suspenso”\nel 31 agosto 2017 a las 18:33\nLa planificación centralizada de los medios de producción, en control absoluto de la élite militar que ha gobernado el País durante 58 años, a pesar de contar con todos los recursos materiales y humanos del país y el control de los trabajadores, pegándolas salarios míseros, han resultado un fracaso rotundo e incapaz de cubrir ni siquiera las necesidades más elementales de la población.\nOpino debemos aprovechar todas las oportunidades para difundir esta propuesta por todos los medios disponible, fuera y dentro de Cuba, paginas de Internet, centros de trabajos, familiares y amistades, sin esperar que otros lo hagan.\nel 31 agosto 2017 a las 23:40\nEn América Latina hubo grandes logros. Los resultados son diversos: Bolivia, Ecuador, por ejemplo, tuvieron logros importantes en temas de…\nMe mude a Ecuador, ayer, je, je, y conozco un poco. Aunque Correa aun tiene su publico, la mitad de la gente lo detestan. El habla de decada ganada, sus opositores le llaman perdida. Lenin Moneno al parecer esta rompiendo con el correismo.\nel 1 septiembre 2017 a las 7:02\nPero tú no tienes en cuenta que Correa se asoció a la Izquierda castrista y Lenin Moreno que es del mismo partido de Correa hasta el mismísimo Correa creía que seguiría su misma política, Lenin se está comportando como un izquierdista democrático, por eso mismo sigo pensando y diciendo que es necesario seguir, en el campo de la izquierda, promoviendo la izquierda democrática. Ahora con la salida del poder de los gobiernos populistas de izquierda y el descalabro del chavismo\_madurismo en Venezuela, que sin duda es izquierda clásica castrista, además de la creación en Colombia del partido FARC, en el caso de las FARC en vez de estar pronosticando que atreves de elecciones tomaran el poder para implantar una Cubazuela lo que hay que hacer es incentivarlos a que tomen el rumbo de la Izquierda democrática y que se aparten del autoritarismo o totalitarismo, si es que esos son sus objetivos futuros.\nel 1 septiembre 2017 a las 11:10\nCorrea no es de izquierda, de hecho llego al poder con el apoyo de la izquieda ecuatoriana pero por el camino toda la izquierda se separo y de hecho son sus mas fervientes opositores. En Ecuador hay un partido que se llama Izquierda Democratica y uno de sus principales dirigentes estuvo de binomio para vicepresidente con el banquero Guillermo Lasso\nel 1 septiembre 2017 a las 5:21\nComo siempre he estado convencido del futuro democrático, la instauración de un estado democrático de derecho en Cuba y la existencia de diferentes partidos políticos, en ese ámbito se hace necesario y fundamental, como un contrapeso, la existencia de una izquierda democrática moderna, más, teniendo en cuenta los casi 60 años o más del totalitarismo castrista de partido único y, lógicamente, la aversión las mayoría de los cubanos futuramente a todo lo que le huela a socialismo y a izquierda. Por eso y muchas cuestiones más he sido un observador de surgimiento y desarrollo en Cuba de la izquierda democrática cubana y sus activistas que “contra tirios y troyanos” me refiero a castristas y anticastristas vienen desarrollando sus actividades dentro y fuera de Cuba.\nCon respecto a Armando Chaguaceda, a mi modo de ver, tanto en Cuba como en el exterior donde se encuentra radicado actualmente, ha trabajado encomiablemente en la conformación de la izquierda democrática cubana, por su formación académica, su experiencia en el interior de Cuba y sus estudios políticos y sociales de Latinoamérica pienso que es un pilar fundamental en la consolidación de la izquierda democrática cubana en particular y en general la izquierda democrática latinoamericana, donde la izquierda castrista es un hecho consumado que debe ser contrarrestada por la izquierda democrática en ambos contexto.\nel 1 septiembre 2017 a las 11:19\nEn el mas puro castellano Izquierda Democratica es un oximoron. Son dos palabras contrapuestas que se unen caprichosamente. Eso me recuerda el famoso Socialismo de Mercado con el que los chinos acuñaron su engendro para reciclar su socialismo maoista.\nel 2 septiembre 2017 a las 4:47\nEl oxímoron (del griego ὀξύμωρον,oxymoron, en latín\ncontradictio in terminis), dentro de las figuras literarias en retórica, es una figura lógica que consiste en usar dos conceptos de significado opuesto en una sola expresión, que genera un tercer concepto. Dado que el sentido literal de oxímoron es opuesto, absurdo’ (por ejemplo, «un instante eterno»), se fuerza al lector o al interlocutor a comprender el sentido metafórico (en este caso: un instante que, por la intensidad de lo vivido durante su transcurso, hace perder la noción del tiempo).\nEl recurso a esta figura retórica es muy frecuente en poesía mística, amorosa y en análisis funcionales, por considerarse que la experiencia de Dios o del amor trasciende todas las antinomias mundanas.\nEjemplos:1. Tomaré cerveza sin alcohol, 2: Es un placer doloroso, 3. TUS LIBROS ESTÁN LLENOS DE VACÍOS, BOBO.\nNo es a eso a lo que me refiero bobo.\nel 2 septiembre 2017 a las 8:41\nJe,je….Conclusión: sólo la derecha es democrática….\nel 2 septiembre 2017 a las 20:12\nCuando tienen que aclarar que su socialismo es democratico asusta. El titulo me recuerda a la extinta Republica Democratica Alemana o a la actual Republica Popular Democratica de Corea (del Norte). Buenos ejemplos de oximoron\nel 2 septiembre 2017 a las 6:56\nsenores: en Cuba lo necesario es una apertura política y punto. Organizar elecciones a una Constituyente, bajo el amparo de la Constitucion del 40 y dejar que el pueblo escoja y vote. Si lo que quiere el pueblo es un programa liberal, bueno, si social- cristiano, bueno, si comunista, bueno tambien. Todo con libertades y derechos garantizado, Dejemos el partidismo, concentremonos en las necesidades del pueblo de Cuba.!!! Como se consigue esto : claro que no lo se !! esa es a tragedia de dejarse montar …..pero eso es historia !!!\nel 2 septiembre 2017 a las 9:01\nEstoy totalmente de acuerdo contigo, pero para lograr eso, que tú y yo queremos, hay que tener en cuenta el contexto donde se desarrollan los hechos, y empezar por identificar las fuerzas que componen el escenario desde las más visibles hasta las más sutiles, para concientizarlas y hacerlas transitar hacia los objetivos que tu propones, que no es un oxímoron como quiere hacernos creer el bobo, porque es algo tangible y simple como tú lo has expresado, pero complejo al tratarse de personas y mucho peor al tratar con cubanos que se las traen o mejor dicho nos las traemos.\nel 3 septiembre 2017 a las 5:13\nAl toro hay que derribarlo enfrentandolo de frente”- gritan todos; pero carajo! ahi estan los tarros!!! , bueno , simuladamente con un maso de yerba en la mano, nos acercamos, le acariciamos y le ayudamos a hecharse- “eso es traicion y hacerle el juego al toro” – gritan todos otra vez. Es cierto que el toro tiene problemas ; pero el de el torero es mas grave aun\nel 2 septiembre 2017 a las 20:24\nAsi es Jose Dario, el pueblo cubano tiene que elegir que sistema social prefiere y seguro que no votara por un partido que se llame socialista con el apellido que le pongan. No olvidar que en Cuba siempre hubo partidos de izquierda y hasta comunista y el pueblo nunca les dio el apoyo para gobernar a pesar que lograron escaños en el congreso y senado de la republica. Los socialistas/comunistas solo han podido gobernar en Cuba dando un golpes de estado y apoyados en las bayonetas y la represion del pueblo. Son tan antidemocraticos y faltos de apoyo popular que hasta le temen a los candidatos a delegados del poder popular que en la practica son ceros a la izquierda.\nel 3 septiembre 2017 a las 12:11\nBobo, el problema es que tú ves la cuestión en blanco y negro, encasillado en el poder ejecutivo, en el sistema democrático el poder ejecutivo y el legislativo los gobernantes y legisladores son elegidos democráticamente por el voto popular fundamentalmente en los sistema presidencialista y semi presidencialista, ciertamente como tú dices en Cuba republicana existieron esos partidos de izquierda y fundamentarme el comunista también registrado como Partido Socialista Popular por ese partido en elecciones libres fueron elegidos senadores y representante al congreso nacional pero también podían aspirar a alcalde y concejales incluso a presidente de la Republica, en Manzanillo hubo un alcalde comunista. No se trata de que la izquierda democrática u otra cualquiera llegue a tener un presidente de la república, de lo que se trata es que participen en el proceso democrático de igual a igual. Estas son cuestiones futuras que yo tengo la plena convicción que así será. Yo abogo por que en esto momentos actuales la izquierda democrática como le llamo porque no es totalitaria ni castrista, participe en el proceso de democratización de Cuba como lo han hecho históricamente en todo este periodo de totalitarismo castrista y para no seguirme extendiendo en este comentario pongo a tu disposición un artículo de mi autoría al respecto.\nel 3 septiembre 2017 a las 23:46\nEsopo, una pregunta, yo estoy interesada en aprender,, Si la izquierda democrática rompió con la izquierda castrista, y citó: “en torno a la izquierda internacional y particularmente de la izquierda latinoamericana”,,, En caso de que el movimiento de Uds, (la izquierda democrática) ganara en unas elecciones.., a qué izquierda latinoamericana se pudieran parecer Uds???, porque en honor a la verdad, ninguna deja nada bueno que desear, y son todas de espanto,,, Y eso es aterrador!!!\nel 4 septiembre 2017 a las 11:58\nEsopo. para nada me encasillo contra la izquierda, analizo esta ideologia politica desde la perspectiva historica y de los hechos concretos cuando han tenido la oportunidad de gobernar y hacer realidad sus postulados. Insisto que la teoria y el papel aguantan cualquier propuesta hermosa de justicia social e igualdad de oportunidades, pero ya son 100 años desde que el socialismo se hizo realidad con la revolucion leninista y realmente a casi nadie le gusta como han implementado sus postulados.\nEl gran error de los socialistas reales es que han satanizado al capital y la propiedad privada, y han apostado al Estado como actor fundamental predominante para llevar el progreso y el bienestar a un pais. Hasta que no revisen el nucleo duro de sus concepciones ideologicas repetiran una y otra vez los fracasos cada vez que tienen la oportunidad de gobernar un pais.\nel 4 septiembre 2017 a las 14:43\nAlguien me puede decir donde esta la derecha cubana, los conservadores cubanos donde estan.\nel 5 septiembre 2017 a las 6:31\nRoberto: has tocado el Punto. Muy buena pregunta !! Como sabras, los restos del llamado comunismo cubano, andan revoloteando el los cielos de Cuba y como paso previo a la instauración de la nueva clase gobernante, estan buscando un acomodo para acabar tipo Rusia y China, o sea seguir usurpando el poder al Soberano….para facilitar las cosas, están permitiendo cierta “opoisicion ” que debe ser, leal, nacionalista, patriota, socialista que apoye y defienda el legado de la Revolución (???) ….y mientras tanto, le he preguntado sin respuesta a muchos leales : que lugar ocuparía yo, cubano liberal democrático en la cuba futura __? Seguiría reprimido por no ser Izquierdoso en la futura Cuba __ ?\nel 4 septiembre 2017 a las 14:47\nMirando la izquierda democrática y en particular la cubana no aspira a ganar unas elecciones a nivel de presidente de la república, lo que aspiramos ahora y reclamamos es participar en el proceso de democratización de Cuba, como lo estamos haciendo de diferentes formas y después de establecido un estado democrático de derecho poder elegir y ser elegidos y proponer nuestros proyectos políticos en diferentes instancias, procurando establecer políticas públicas en el marco de las leyes vigentes del estado de derecho, sigo pensando que tú ahora y el Bobo continúan con el esquema de que la izquierda democrática aspira adueñarse del poder y establecer otro estado totalitario, como si eso fuera posible. Le agradezco a ustedes por sus criterios al respecto porque eso permite clarificar nuestras ideas que no son ni totalitarias ni castristas, porque son democráticas, participativas, liberales y autogestionarias, para no extenderme más en este comentario pongo a sus criterios y de otros lectores un artículo de mi autoría donde a través de una práctica generalizada en todo Brasil por propietarios de inmuebles que no se pueden acusar ni de socialista de ni de comunista y eso lo generalizo para ser aplicado en determinadas actividades que socialmente son necesarios y serían un fardo difícil de cargar por el futuro estado democrático de Cuba.\nel 5 septiembre 2017 a las 5:04\nDonde dice Mirando, debería haber escrito MIRANDA, disculpa Miranda\nel 5 septiembre 2017 a las 6:47\nEsopo, te creeria si no viera en te termino el ultimo capitulo del socialismo democratico o del siglo 21 en latinoamerica. Contrario a lo que prometieron gobernaron utilizando las peores practicas del capitalismo: corrupcion, robo descarado a las arcas del estado, clientelismo politico, falta de transparencia, persecucion a la prensa y a la oposicion, terrorismo de estado, alianzas internacionales con dictaduras y regimenes antidemocraticos.


Hombre mata a su pareja y se suicida | Abel Quezada - Te Informa - Macoris del Mar\nSan Pedro de Macorís, RD.- Guerra, provincia Santo Domingo.- Un hombre mató a su ex pareja y luego se suicidó ahorcándose en un árbol en una finca privada. Se trata de Félix Mejía Trinidad, de 36 años de edad, mejor conocido como (Leche e´ Mime), quien se desempeñaba como chofer de guagua pública en el sindicato de Guerra.\nMientras que la occisa era Virginia Sánchez Estévez, de 23 años de edad, quien según residentes en el lugar del hecho se dedicaba al trabajo de Zona Franca. Según miembros del Instituto Nacional de Ciencias Forenses (Inacif) ambos casos sucedieron hacia más de 24 horas por el estado de los cadáveres.\nLa pareja había procreado una niña, pero estaban separados desde hacía varios meses. La mujer fue asfixiada en el interior de su casa por el suicida-homicida ubicada en la calle San Antonio número 70 parte atrás.


Luisito Rey: 7 famosos feos con parejas muy atractivas. El #2 le pagó 10 millones de dólares\nAhora si ya se fue a la basura TODO, pues aquí la muestra de ello. Algunos famosos pagando por un poco de amor, aunque uno que otro no sabemos cómo le hicieron para convencer a sus parejas. A lo mejor fueron regalos, alguno que otro detallito o quizá solo fue cosa de suerte, pero eso nunca lo sabremos. Lo único que sabemos es que son parejas muy disparejas. Aquí la muestra de que no se necesita ser guapo para tener a la persona que amas. Únicamente tienes que ser famoso ¡ups!\n1. Marilyn Manson y Dita Von Teese.\nAquí vemos la grandes diferencias que esta parejita tiene, pues basta con decir que el usa más maquillaje que ella y eso dejando de lado su vestuario. 2. Hugh Hefner y Crystal Harris.\nEstamos seguros que todos conocen al fundador de aquella famosa revista para caballeros y su gran habilidad, o sea el $... para tener a la chica de sus sueños. Quizá solo quizá puede que sean los millones de dólares que tiene. Tú ¿Qué opinas? Obviamente este hombre siempre ha estado rodeado de bellas mujeres. Tal es el caso de su actual esposa Crystal, quien se casó con él luego de hacer un acuerdo por 10 millones de dólares, en el año 2012. Se difundió un rumor que decía, que una de las cláusulas para que ella pudiese cobrar ese dinero, era que quedaba estrictamente mantener contacto con otros hombres. 3. Jay Z y Beyoncé. Hasta el día de hoy Jay Z es uno de los mejores raperos, a pesar de que es muy famoso, lo feo ni el dinero se lo quita. ¿Cómo habrá conquistado a la hermosas Beyoncé?\n4. Donald Trump y Melenia Trump Este hombre a pesar de ser horrible físicamente y en su persona, pertenecía al comité de organizadores del certamen de belleza (Miss Universo). Ahora nos queda claro cómo pudo conseguir a tan hermosa mujer, de otra manera ni las moscas se le hubieran acercado. 5. Dennis Rodman y Carmen Electra\nHoy en día su relación ha terminado, pero no podemos imaginarlos de la mano por las calles. ¡Más vale solos que mal acompañados!\n6. Laura Bozzo y Cristian Suárez Aunque muchas veces se ha cuestionado a Cristian del porqué tiene una relación con Laura, siempre se ha mantenido al margen con la típica respuesta de que la ama de verdad ¡aja, si cómo no! 7. Verne Troyer y Genevieve Gallen La esposa del famoso Mini Me le llevaba más de un metro, además de eso ella era modelo. Quizá estaba bien dotado ¿Quién sabe?\n¿Cuál de estas parejas se lleva el premio a mejor pareja dispareja? Coméntanoslo. Recomendados


"Un momento extraordinario" – Las declaraciones del partido - Borussia Mönchengladbach\n"Un momento extraordinario" – Las declaraciones del partido\nFlorian Neuhaus: “Hicimos un gran juego en la primera mitad y tuvimos buenas oportunidades para anotar. Entramos al vestuarin y nos dijimos, no hoy dejaríamos que nos quitaran lo que teníamos. Queríamos anotar rápidamente el segundo, lo que logramos hacer en la segunda mitad. Al final fue una merecida victoria. Hoy puedo celebrar doble, mi mamá además está de cumpleaños”.\nYann Sommer: “Estamos muy contentos de haber llegado a la Champions League. Es un gran éxito para nosotros y para el club. Nos desempeñamos muy bien hoy y no dejamos ninguna duda sobre la victoria. El gol tempranero nos dio mucha seguridad, después de eso podríamos haber cerrado el partido mucho antes. Pero nos quedamos en el juego y al final ganamos merecidamente. Varios jugadores clave no han podido estar en las últimas semanas, pero los jugadores que los han reemplazado han hecho un gran trabajo. Somos un verdadero equipo y esa fue la clave de este éxito”.\nChristoph Kramer: “Quien obtenga 65 puntos en una temporada merece ir a la Champions League. Haber logrado este gran objetivo es, por supuesto, sobresaliente. Pero también afrontamos bien la situación y jugamos bien tanto antes como después del descanso de la Bundesliga. Cuando llegue el momento de escuchar el himno de la Champions League, con suerte será con los aficionados”.\nEl entrenador Marco Rose: “Clasificamos a la Champions League, este es un momento excepcional para este club. Estoy muy orgulloso de los muchachos y del club y estoy feliz por todos los que tienen su corazón unido al Borussia. Es una pena, por supuesto, que no podamos celebrar este triunfo con nuestros aficionados. Si hubieran estado en el estadio hoy, el BORUSIA-PARK habría explotado. Lo que hicimos hoy fue principalmente por nuestros seguidores. Espero que no importa dónde se encuentren, hoy lo celebren como se debe”.\nEl entrenador Bruno Labbadia (Hertha): “Perdimos el balón con muchísima facilidad en la primera parte. Con eso le ayudamos al rival y nos marcaron el 10 innecesariamente desde el principio. Luego tuvimos suerte de no quedarnos atrás. En la segunda mitad creo que se dio vuelta completamente. Hicimos un cambio y nos afianzamos al frente. Esto nos dio el control sobre el juego. En un tiro de esquina nos anotaron el segundo gol, pero el equipo no se rindió y descontó. En general, no estuvimos finos hoy, tuvimos pérdidas de balón demasiado fáciles y eso naturalmente resta fuerza en un clima así. Es por eso por lo que hay que felicitar al Gladbach. Merecidamente se metió en la Champions League”.


Hydro ampliará el ERTE para sus 204 trabajadores | Noticias Diario de Burgos\nHydro ampliará el ERTE para sus 204 trabajadores - Foto: Raúl Canales\nHydro es una de las grandes empresas del polígono de Bayas. En los últimos años ha tenido un crecimiento tras superar problemas que parecían olvidados. Pero con la entrada en escena de la covid-19 las dudas han vuelto a surgir y por el momento se han traducido en un Expediente de Regulación Temporal de Empleo (ERTE) que se aplicó en abril por motivos de fuerza mayor para toda su plantilla y que termina el 31 de este mes. Por este motivo, y con las previsiones en número rojos, los representantes de la plantilla y la empresa negocian un nuevo expediente para garantizar la viabilidad de la compañía.\nEn el comité resaltan que las conversaciones están avanzadas y ya se tienen claros dos aspectos principales: el tiempo y a cuántos trabajadores afectará. En cuanto a la plantilla, y como ha sucedido en el primer ERTE, se van a incluir a los 204 trabajadores de Miranda, que irán rotando entre el desempleo y la actividad, en función de las necesidades productivas. También lo harán en otros dos centros de trabajo en Barcelona y en Madrid, entre los que rondan las ochenta personas aunque en su caso realizan funciones comerciales.\nRespecto al tiempo, por parte de la plantilla se resalta que "nosotros también lo teníamos claro" por lo que fue fácil fijar el final del ERTE en el 30 de septiembre, lo que hará que sean tres meses los que se mantenga la empresa en esta situación. En la plantilla se resalta que la actividad continúa dentro de las instalaciones del polígono de Bayas, en las que se trabaja con aluminio entre otros sectores para el de la construcción.\nEn él, el parón ocasionado por el coronavirus es algo que se ha notado y además "los comerciales hasta hace prácticamente dos días no han podido salir a visitar obras", por lo que "ha hecho que esté todo parado", lamentan. Esto y las previsiones han motivado la fecha tope con lo que hay acuerdo con la empresa. Aún así, la negociación mantiene varios puntos en los que las posiciones están alejadas.Uno de ellos según se explica desde el comité es que se quiere incluir una cláusula en la que se refleje el compromiso de la dirección de no despedir a ninguno de los trabajadores cuando finalice el ERTE que comenzaría la semana que viene, ya que las previsiones que tienen sobre la mesa no reflejan lo que pueda pasar "a partir de septiembre".Ese es el principal aspecto que queda por resolver porque el funcionamiento del expediente que entrará a partir del lunes será similar a lo que se vive ahora. Además la producción se ha mantenido incluso con la contratación de personal temporal, lo que se hace en función de las necesidades puesto que "tenemos un protocolo con medidas de seguridad interno" por lo que en ocasiones se completa la plantilla con eventuales.


By Mercedes Rovira on Julio 24, 2017 Sin comentarios\nUrban Lab Madrid es uno de los principales proveedores de soluciones de espacio de trabajo en Madrid con despachos flexibles, zonas de coworking, salas de reuniones y servicios polivalentes adaptados a las necesidades de cada cliente como la oficina virtual.\nUrban Lab Madrid ofrece una multitud de espacios de trabajo totalmente adaptados y equipados que permiten a emprendedores y startups iniciar sus operaciones en Madrid, así como a multinacionales que necesitan de soluciones flexibles y eficientes. También para pymes y microempresas que están necesitadas de lanzar una imagen profesional y confiable a sus clientes. Los espacios del centro de negocios son cómodos, profesionales, elegantes y adaptados a cualquier tipo de necesidad, tan cambiante hoy en día en el mundo empresarial.\nUrban Lab Madrid es una de las principales referencias en cuanto a centros de negocios en Madrid, ofreciendo una extensa gama de servicios que permiten a cualquier emprendedor o empresa trabajar como sea, donde sea y cuando lo estimen oportuno. Disponen de cinco grupos principales de servicios: despachos flexibles, salas de reuniones, salas multiusos, club coworking y oficina virtual.\nLa oferta de despachos y oficinas es ampliamente variada, pudiendo adaptarse a las necesidades de cada cliente desde una gama de presupuestos flexibles y personalizados a los servicios que sean necesarios. Las zonas de trabajo son espaciosas y modernas, con diferentes tipos de tamaños, desde una única persona hasta grandes grupos. Cuentan con un respaldo administrativo altamente profesional, los mejores sistemas de telecomunicaciones y la tecnología más avanzada en información, dónde solo se paga por el tiempo de utilización, el espacio necesitado y los equipos disponibles.\nLas oficinas pueden ser adaptadas según su número de puestos de trabajo para un correcto funcionamiento de la empresa y si es necesario una sala de reuniones para atender a clientes, también está disponible este servicio siendo posible contar con soporte audiovisual de alto nivel y servicios de catering.\nLa principal ventaja de los centros de negocios de Urban Lab Madrid es que cualquier empresario puede utilizar modernas y profesionales instalaciones sin la necesidad de hacer grandes inversiones en infraestructura.\n“Urban Lab Madrid permite a empresas de cualquier tipo de tamaño obtener una flexibilidad ayudándoles a reducir hasta 8.000 euros los gastos derivados del alquiler, las reformas y obras de adaptación, la dotación de personal cualificado y los sistemas de climatización y tecnología” dice Alejandra Ron-Pedrique, Directora General de Urban Lab Madrid.\nAsimismo, cuenta con elegantes áreas comunes dónde recibir a los clientes o tomarse un descanso durante la jornada laboral, haciendo mucho más provechoso el día. Por no hablar de los beneficios de acudir a las jornadas de networking organizadas por la empresa, donde una nueva empresa puede realizar captación comercial con empresas dispuestas a escuchar sus propuestas.\nOtro de los incentivos es la capacidad de poder proyectar una imagen corporativa de alto nivel a los clientes, algo extremadamente necesario en los tiempos actuales. Los usuarios de los servicios proporcionados por Urban Lab Madrid pueden dedicarse al 100% en su negocio, sin tener que preocuparse por la administración de las oficinas, ni del pago de las facturas de servicios como luz, agua, comunicaciones y otros impuestos añadidos, haciendo que cada mes la contabilidad sea mucho más sencilla.\nUrban Lab Madrid, una solución de espacio de lujo para emprendedores y startups added by Mercedes Rovira on Julio 24, 2017\nKIABI, ropa barata y de calidad justita. Un “dejà vu”\nRepsol: la energía que mueve España\nEdiciones Casiopea, apasionantes historias y relatos de mujeres viajeras\nCómo comportarse en un evento de negocios


Inicio Cundinamarca Habitantes de Soacha denuncian constantes inundaciones\nLos aguaceros de los últimos días demuestran las falencias en el alcantarillado del municipio\nLos habitantes del barrio Ducales, primer sector (Soacha) denuncian que la temporada de lluvias representa para ellos constantes inundaciones y malos olores, es por ello que piden a la Alcaldía del municipio hacer presencia en la zona y apersonarse de la situación.\nLos ciudadanos se muestran visiblemente inconformes porque su problema no ha sido solucionado y llevan mucho tiempo soportando las inundaciones e invasión de aguas negras a causa de las lluvias.\nEn los últimos días se ha vuelto a ver un panorama similar en esta zona de Soacha donde las calles se convierten en piscinas de agua sucia que evitan el paso de los ciudadanos por allí y quienes quieran cruzar deben mojarse exponiéndose a enfermedades.\nAsimismo, los habitantes afirman que el agua de la Autopista Sur también desemboca en Ducales por la forma de las calles, lo cual incrementa su padecimiento y perjudica las construcciones.\n«Este es el resultado de la conexión que hizo la urbanización Tucanes, en autopista Sur, en la entrada a barrios como Ducales, Valles de Santa Ana y Salitre; vemos la transversal 11C totalmente inundada, una zona donde hay instituciones educativas como el Almirante Padilla», denunció el líder social y comunal del sector, Fernando González Latorre, en diálogo con el medio local Periodismo Público.


MGA: Capítulo 719 – Línea de Sangre Imperial | Devilnovels\nMGA: Capítulo 719 – Línea de Sangre Imperial\n¿Quién era Wang Long? No solo Chu Feng lo sabía, sino que incluso lo vio antes.\nCuando estaba en el Pico Brumoso, Wang Long, así como otros dos genios discípulos de la Academia de los Cuatro Mares, Qin Yu y Lan Xi, siempre habían estado cerca de Chu Feng; Sin embargo, Chu Feng no se hizo mucho amigo de ellos.\nAunque Chu Feng temería un Señor Marcial de rango de cuatro antes, su verdadero cultivo, en este momento, era el octavo nivel del reino Cielo. Si él usara los tres rayos, sería un Señor Marcial de rango dos.\nCuando era un Señor Marcial de rango uno, Chu Feng podía aplastar absolutamente un Señor Marcial de rango tres. Como resultado, si fuera un Señor marcial de rango dos, naturalmente podría aplastar un Señor marcial de rango cuatro. Por lo tanto, no importaba si Wang Long era uno de los tres grandes genios de la Academia de los Cuatro Mares. Chu Feng realmente no lo puso en sus ojos.\nPor lo tanto, preguntó: “¿No dijiste que solo podían entrar nuevos discípulos? Ya que ha pasado un tiempo desde que Wang Long ingresó a la Academia de los Cuatro Mares, no debería estar calificado para participar “.\n“Ellos dijeron eso, pero Wang Long está en una posición especial. Después de todo, los “tres grandes genios” es el letrero de la Academia de los Cuatro Mares. Ellos son los que se muestran a los demás. Si él quiere entrar, la Academia de los Cuatro Mares lo permitirá “, dijo Su Mei muy impotente. Se podía ver que estaba muy amargada de que Wang Long pudiera entrar en la Ciudad Antigua Milenaria. Sin embargo, ella no podía hacer nada al respecto.\n“Si solo se trata de medicinas del Cielo y medicinas Marciales, entonces déjalos ir porque esta vez, ¡he preparado algunos regalos para ustedes!”, Dijo Chu Feng con una sonrisa. Sabía que los regalos que preparó para Su Rou y los demás superaron completamente sus expectativas.\n“Suspiro ~~” Pero quien hubiera pensado incluso después de escuchar la palabra “regalos”, el rostro de Jiang Wushang todavía estaba muy desanimado y no podía recurrir a la alegría. Parecía preocuparse mucho por la Ciudad Antigua Milenaria.\n“Hermano Wushang, ¿por qué está tan abatido?”, Preguntó Chu Feng.\n“Joven Chu Feng, si fuera solo la medicina del Cielo y la medicina Marcial, no estaríamos actuando así. En realidad no nos falta la medicina del Cielo, y aunque las medicinas Marciales son preciosas, poderosas y no podemos atraparlas, hay una razón por la que dijimos que la Ciudad Antigua Milenaria es una oportunidad excepcional para el Hermano Wushang”, dijo Zhang Tianyi.\n“¿Qué razón?” Chu Feng preguntó rápidamente.\n“Hermano Wushang, usted debe ser el que diga esto”. Zhang Tianyi miró a Jiang Wushang.\n“Hermano mayor Chu Feng, es así. Esta Ciudad Antigua Milenaria en realidad ya tiene varios miles de años de historia. Tiene una larga historia, y antes de que se construyera la Academia de los Cuatro Mares, ya había aparecido.\n“Con respecto a la Ciudad Antigua Milenaria, sí tiene una leyenda. Se dice que hace varios miles de años, los que reclamaron el control sobre la Ciudad Antigua Milenaria era una raza de bestia monstruosa que tenía líneas de sangre especiales. En ese momento, la raza era poderosa. En toda la región del Mar del Este, era extremadamente famosa. También se dice que ni un solo poder se atrevió a enojar a esa raza.\n“Un día, sin embargo, fueron erradicados de repente. Algunos dicen que fueron las acciones de un hombre, y en la frente del hombre, una palabra estaba escrita “.\n“¿Emperador? ¿Podría ser la persona que posee la legendaria línea de sangre imperial? “Chu Feng también se sorprendió cuando se enteró de eso.\n“Si la leyenda es cierta, entonces debe haber una persona que tenga una línea de sangre imperial. Además, por lo que he oído, después de matar a la raza de bestia monstruosa, ese hombre no salió de la Ciudad Antigua Milenaria.\n“Además, los hechos demostraron que en la actualidad, el núcleo de la Ciudad Antigua Milenaria ya no está allí. Desapareció misteriosamente.\n“Entonces, muchas personas están adivinando que el hombre, con habilidades divinas, ocultó el núcleo de la Ciudad Antigua Milenaria, y luego descansó pacíficamente en su interior.\n“Aunque me es casi imposible hacer que el núcleo oculto de la Ciudad Antigua reaparezca con mi fuerza, tal vez pueda obtener algunas pistas en la Ciudad Antigua Milenaria con respecto a ese hombre. Incluso un poquito me será de gran ayuda.\n“Sin embargo, si ese Wang Long también entra, me temo que muchas cosas serán restringidas. Me preocupa que nuestra libertad también sea restringida. Además, tengo la premonición desfavorable de que arruinará mi asunto allí ”. Cuando habló hasta allí, la ansiedad en la cara de Jiang Wushang se hizo aún más fuerte.\nY cuando Chu Feng llegó a ese punto, lo entendió todo. En este momento, Jiang Wushang solo tenía una Línea de Sangre Real. Podría decirse que una línea de sangre imperial es el objetivo por el que luchó.\nY a pesar de que solo existía una única palabra de diferencia entre Línea de Sangre Real y Línea de Sangre Imperial, era, en realidad, la distancia entre el cielo y la tierra. Si quisiera adquirir una línea de sangre imperial de su actual línea de sangre real, no sería descabellado llamarlo un sueño inalcanzable.\nA pesar de que las cosas relacionadas con la Línea de Sangre Imperial en la Ciudad Antigua Milenaria eran solo leyendas y había una mínima posibilidad de encontrar pistas, para Jiang Wushang, todavía era una oportunidad extremadamente rara. Entonces, esa fue la razón por la que trató este evento tan seriamente.\n“La aptitud del hermano Wushang era originalmente muy fuerte. Después de todo, en toda la dinastía Jiang, él era el que tenía la línea de sangre más densa de toda la historia.\n“Sin embargo, ahora, Pequeña Mei y yo tenemos las Perlas de Hielo y Fuego en nuestros cuerpos. Con su poder, nuestra velocidad de crecimiento es extremadamente rápida. En menos de medio año, lo superamos.\n“En cuanto a mayor Zhang, la técnica misteriosa prohibida que cultiva es muy especial. Inicialmente era un poco más fuerte que el hermano Wushang, pero ahora, desde que rompió un cuello de botella, dejó al hermano Wushang muy atrás.\n“Aunque no lo diga, podemos decir que el hermano Wushang no se siente bien en su corazón. Recientemente, está trabajando más y más duro en la cultivación, saltándose incluso el descanso y el sueño.\n“Todos nuestros corazones duelen cuando lo vemos en esa condición. Queremos ayudarlo, pero no sabemos cómo. Él ha anhelado esta Ciudad Antigua Milenaria durante mucho tiempo. Aunque sabemos que la esperanza es lejana, él todavía tiene grandes esperanzas “. Justo en ese momento, Su Rou envió mensajes mentales a Chu Feng.\nCuando escuchó todo eso, el corazón de Chu Feng también estaba bastante amargado. De hecho, en aquel entonces, en el continente de las Nueve Provincias, Jiang Wushang era el orgullo de muchos. Era incluso más fuerte que Chu Feng.\nPero ahora, todos los que llegaron a la región del Mar del Este al mismo tiempo que él lo habían superado. El sentimiento incómodo en su corazón era algo inevitable.\nPero ese no era el sentimiento de envidia de Jiang Wushang hacia Su Rou y los demás por ser más fuertes que él. Era solo que se sentía muy inútil. Si esa situación continuaba, era posible que tomara atajos para aumentos temporales de fuerza y lanzara su futuro a la tumba.\nEntonces, Chu Feng preguntó: “¿Es el mayor Taikou de los Diez Instructores Divinos en la Academia de los Cuatro Mares?”\n“Taikou? ¿Ese viejo extraño? ”Cuando escucharon el nombre de Taikou, Su Rou y los demás fruncieron el ceño ligeramente. El shock en sus caras le dijo a Chu Feng que parecía que no les gustaba demasiado esa persona.\n“Conocí a Taikou una vez y le dejé una buena impresión. Si él está en la Academia de los Cuatro Mares, iré a buscarlo para discutir este asunto y le pediré que me permita unirme a todos ustedes y entrar a esa Ciudad Antigua Milenaria. ¿Crees que hay una buena oportunidad? “, Preguntó Chu Feng.\n“¿De Verdad? Hermano mayor Chu Feng, ¿realmente conoces a Taikou y dejaste una buena impresión en él? ¡Eso es realmente increíble! ¡A juzgar por el carácter de ese viejo, es simplemente un freak! ”Jiang Wushang sintió que era inconcebible, sabía lo peculiar que era ese viejo.\nMGA: Capítulo 718 - Ciudad Antigua Milenaria\nMGA: Capítulo 720 - Regalos\n← Anterior Entrada anterior: MGA: Capítulo 718 – Ciudad Antigua Milenaria\nSiguiente → Entrada siguiente: MGA: Capítulo 720 – Regalos


El precio de las entradas para ver un partido de fútbol en Sudáfrica - Jon Pascua IbarrolaJon Pascua Ibarrola\nEl precio de las entradas para ver un partido de fútbol en Sudáfrica\nCenando en uno de los restaurantes de Melrose Arch tras un día largo\nKerusha Govender fue coronada como Miss Mamelodi Sundowns 2012\nMuchas veces me han hecho la pregunta de ¿Cuánto cuesta el fútbol en Sudafrica? y creo que hasta el momento no he comentado nada al respecto. Actualmente la entrada para asistir a ver en directo un partido de fútbol de la Premier Soccer League Sudafricana son 40 rands, aproximadamente 4 euros al cambio.\nEstos billetes son de precio “único” es decir, que salvo la zona VIP, que viene a costar entre 200 y 300 rands (20 y 30 euros), todas las demás localidades tienen el mismo precio. La verdad, viéndolo así puede resultar barato pero la realidad es que la asistencia de público a los estadios es muy pero que muy escasa. Salvo en los partidos calificados como “Derby” entre Kaizer Chiefs, Orlando Pirates y Mamelodi Sundowns, en los cuales los estadios dependiendo de su número de localidades rozan el lleno, en el resto de encuentros los estadios se encuentran semi-vacíos.\nSin ir más lejos, en nuestros últimos partidos en casa, no creo que hubiera más de 8.000 espectadores. La poca asistencia de público, además de ser debida a la pobreza y al escaso poder adquisitivo de los aficionados, tiene que ver también con los pocos medios de transporte público con los que se cuentan para acudir a los estadios. A esto se le une también que prácticamente la totalidad de los partidos son televisados en directo, con lo que la gente se ahorra el dinero al poder ver el partido por la gran pantalla.\nEn estos momentos, a escasos minutos de las 10:00 de la mañana, ya estoy en nuestras instalaciones de Chloorkop. A pesar de que la sesión de entrenamiento es a las 15:00 horas de la tarde, he preferido venir con tiempo y hacer la mañana aquí. Desde este maravilloso otro lado del mundo como siempre con amor mucho amor, el goalkeeper coach de Sundowns.\nFoto: Entrada para presenciar el partido entre Maritzburg United y Santos, seguramente de la temporada pasada o la anterior, pues el Santos actualmente se encuentra descendido y compite en la First División. Cómo podéis ver, el precio por aquel entonces era de nada menos que 30 rands (3 euros). ¡Si pusieran estos precios en España!


La Comunidad destina 30 millones para la compra de material de protección - ABC.es - Noticias Agencias\nLa Comunidad destina 30 millones para la compra de material de protección\n06-05-2020 / 15:22 h EFE\nEl Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid ha autorizado este miércoles, por tramitación de emergencia, un gasto de 30 millones de euros para la adquisición de material de protección contra el COVID-19 y para la contratación de su traslado aéreo desde el extranjero.\nAsí lo ha explicado el vicepresidente de la Comunidad de Madrid, Ignacio Aguado, en una rueda de prensa telemática tras la reunión del Consejo de Gobierno.\nEl objetivo es contar con niveles adecuados de suministros y con un transporte urgente que permitan la continuidad de las actuaciones en relación con el COVID-19 en la situación actual y de atención inmediata en el caso de que se produjera un rebrote de la enfermedad en las distintas fases de desescalada.\nLa viceconsejera de Asistencia Sanitaria realizó el martes dos declaraciones de emergencia, de acuerdo a lo establecido en el artículo 120 de la Ley 9/2017, de 8 de noviembre, de Contratos del Sector Público, para la realización de dos contrataciones urgentes que ha aprobado hoy el Consejo de Gobierno.\nLa primera es referente a la adquisición urgente de material de protección para el personal sanitario, pacientes y ciudadanos dentro del contexto de la asistencia sanitaria derivada de la pandemia generada por el coronavirus, por importe de 20,9 millones de euros.\nLa segunda tiene que ver con el transporte aéreo que permita el traslado de suministros desde el extranjero, con el fin de garantizar la mayor protección de pacientes, profesionales sanitarios y a la población en general por importe de 9 millones de euros.\nEl Consejo de Gobierno también ha aprobado hoy por tramitación de emergencia una partida de 80.667.720,46 euros destinada a la adquisición de material sanitario y equipamiento, y a los medios de transporte aéreo para su traslado desde el extranjero.\nEn un mes, el Gobierno madrileño suma 408 toneladas en suministros por vía aérea para la protección de los profesionales sanitarios, un material que ha llegado en seis aviones a Madrid, los días 2, 5, 12, 14 y 18 de abril y otro el pasado día 2.\nLa Comunidad de Madrid tiene prevista la llegada, a lo largo de estos próximos días, de nuevos cargamentos con material sanitario.\nEn este sentido, la presidenta Díaz Ayuso ha anunciado la adquisición de 14 millones de mascarillas para su distribución entre la población madrileña de cara al inicio de la desescalada.\nPara ello, el Consejo de Gobierno ya ha aprobado, en sus dos últimas reuniones, una inversión de 32 millones de euros.