Manual de herramientas lorena 3 e by Arcelia Gutirob 145 views\nPedro Espino Vargas y la tesis y lo... by Dr. Pedro Espino ... 627 views\nPlan anual1 by alealmeida 1491 views\nManual para usar validación de dato... by rafaeltodarello 2095 views\nPedro Espino Vargas, JR Lindley by Dr. Pedro Espino ... 5484 views\n1. ContactosInWEnt - Internationale Weiterbildung und Entwicklung gGmbH (Capacitación y DesarrolloInternacional) es una sociedad consagrada a la tarea de desarrollar recursos humanos yorganizaciones dentro de la cooperación internacional. Sus ofertas van dirigidas a cuadros técnicosy directivos, así como a personas con poder decisorio en el ámbito económico, político,administrativo y de la sociedad civil. InWEnt coopera en la misma medida con socios en países endesarrollo o en procesos de reformas y en países industrializados, llegando anualmente a unas 55mil personas.InWEnt con su proyecto Concertación y Capacitación para el Desarrollo Económico Local(CONCADEL) y en contraparte con el Instituto de Investigación y Capacitación Municipal - INICAMy la Asociación de Municipios del Departamento de Santa Cruz - AMDECRUZ, presenta este materialde capacitación con la finalidad de promover el desarrollo sostenible de las economías regionales ylocales en Perú y Bolivia.Este manual contiene herramientas prácticas de capacitación para actores del sector público yprivado que llevan a cabo procesos de desarrollo económico local. Basado en la metodología“aprender haciendo” se ha desarrollado cuatro módulos de capacitación con objetivos y procesosdidácticos claros que permiten a los usuarios una aplicación fácil y flexible para acomodar adiferentes grupos meta. CONCADEL Perú y BoliviaInWEnt - Internationale Weiterbildung und Entwicklung gGmbhFriedrich-Ebert-Allee 4053113 Bonn, AlemaniaFon: +49 (0) 2 28 - 44 60 - 0Fax: +49 (0) 2 28 - 44 60 - 1766www.inwent.orgwww.inwent.org.pe\n2. Proyecto ConcadelManual de conceptos yherramientas para procesos deDesarrollo Económico Local\n3. Los AutoresOscar Lopera QuinteroEconomista colombiano, actualmente reside en Bolivia, consultor y facilitador internacional freelancer,es un especialista en el fomento de la iniciativa privada, el desarrollo empresarial, la planificaciónestratégica, el desarrollo organizacional, el manejo de conflictos y la planificación y evaluaciónparticipativa de proyectos, con un énfasis especial en el desarrollo económico local y regional.Moderador ZOPP, Facilitador CEFE, Moderador de procesos de PM&E, Entrenamiento de facilitadoras(es),con más de 20 años de experiencia en doce países de América Latina.Gerardo MaldonadoGac. Gerente GFA Chile Consultores, Antropólogo con experiencia profesional en Chile, América Latinay El Caribe. Experto en Desarrollo Económico Local, con amplia experiencia en Formación de ConsultoresDEL, Entrenamiento y Coaching de Facilitadores de Procesos de Desarrollo Territorial.Bernhard AdamAsesor del Instituto de Investigación y Capacitación Municipal (INICAM), graduado en ciencias políticascon un postgrado del Instituto Alemán de Desarrollo, ha dirigido proyectos de fomento de las Micro yPequeñas Empresas y Desarrollo Económico Local en África, Asia, y América Latina para InWEnt, elBanco Mundial y las Naciones Unidas.InWEnt - Internationale Weiterbildung und Entwicklung gGmbH(Capacitación y Desarrollo Internacional)InWEnt - Internationale Weiterbildung und Entwicklung gGmbHFriedrich-Ebert-Allee 4053113 Bonn, AlemaniaFon: +49 (0) 2 28 - 44 60 - 0Fax: +49 (0) 2 28 - 44 60 - 1766www.inwent.orgInWEnt - División 4.04Desarrollo Económico e InfraestructuraCoordinadora del Proyecto/ProgramaInge Meier-EwertOficina Regional par los Países Andinos - InWEntCoordinadora Regional Países AndinosBrigitta Villaronga WalkerCoordinadora de ProgramasAnke Kaulardwww.inwent.org.peResponsables de Producción:Bernhard Adam/Angollina Pucce López (INICAM)Diseño y Edición: ICONOFotos y Gráficos: InWEnt\n4. Indice 1 1. Preámbulo (InWEnt) Pag 03 2. Presentación del Manual Pág. 04 2.1. Contrapartes y Grupos Meta del Proyecto Pág. 04 2.2. Los Criterios Metodológicos de los Procesos DEL Pág. 07 2.3. El proceso del Desarrollo del Manual Pág. 10 3. Introducción al tema DEL Pág. 15 4. Módulo 1 Herramientas para la Sensibilización y Conceptos de Desarrollo Económico Local Pág. 20 4.1. Mini-Taller de Sensibilización en Desarrollo Económico Local Pág. 21 4.2. El Café DEL Pág. 26 4.3. Taller de Conceptos Básicos de Desarrollo Económico Local Pág. 31 4.4. Nivelación de Conceptos DEL Pág. 35 5. Módulo 2 Herramientas para la Observación del Territorio Pág. 37 5.1. Historia Económica del Territorio: El Mapa Parlante Pág. 39 5.2. Historia Económica del Territorio: La Línea del Tiempo Pág. 41 5.3. Inventario de los Recursos del Territorio Pág. 43 5.4. El Mapa de Oportunidades del Territorio Pág. 47 5.5. De Qué Vive la Gente del Territorio Pág. 49 5.6. Mapeo de Actores y Relaciones Pág. 51 5.7. Las Aplicaciones y Usos de las Herramientas Pág. 53 6. Módulo 3 Herramientas para el Desarrollo de Estrategias de DEL Pág. 55 6.1. Observación de Cambios y Tendencias Pág. 57 6.2. Complementariedades Territoriales y Empresariales Pág. 59 6.3. Definición de Sectores Estratégicos Pág. 61 6.4. Análisis de Factores Estratégicos no Económicos Pág. 63 6.5. Insumos Conceptuales para la Tercera Fase Pág. 65 6.6. Las Aplicaciones y Usos de las Herramientas Pág. 68 7. Módulo 4 Herramientas para la Identificación y Selección de Iniciativas DEL Pág. 70 7.1. Construcción de Viabilidad y Encadenamientos Pág. 72 7.2. Identificación y Selección de Iniciativas DEL Pág. 75 7.3. Plan para la Puesta en Marcha de la Iniciativa DEL Pág. 78 7.4. Insumos Conceptuales para la Cuarta Fase Pág. 80 7.5. Las Aplicaciones y Usos de las Herramientas DEL Pág. 85 7.6. La Implementación de las Iniciativas DEL Pág. 86 7.7. Taller de Entrenamiento de Facilitadoras y Facilitadores DEL Pág. 95\n5. 2 Indice 8. Anexos - Gráficos y Esquemas para Presentaciones DEL Pág. 101 9. Bibliografía Pág. 105 10.Instituciones Vinculadas a los Procesos de CONCADEL Pág. 113 10.1. Instituciones Involucradas en Perú 10.2. Instituciones Involucradas en Bolivia\n6. 1. Preámbulo 3En los últimos años, tanto en Perú y Bolivia como en otros países de la Región Andina, se han dado esfuerzos serios parauna reforma descentralista, los gobiernos locales se han visto en la necesidad de asumir el fomento de la economía locala partir de sus propias capacidades, recursos y posibilidades de articularse con los mercados externos.Para cumplir este nuevo rol, los municipios y municipalidades tienen que desarrollar y/o fortalecer sus condiciones a nivelorganizativo e institucional para adecuarse a las demandas del entorno. Asimismo deben fortalecer la competencia de susfuncionario(a)s para responder a las exigencias de la población y orientar sus programas e instrumentos de intervención,con el objetivo de fomentar el desarrollo económico en sus localidades. Esta necesidad, se hace extensiva también a otrosactores públicos y privados, que tienen activa participación en las actividades vinculadas al Desarrollo Económico Local –DEL.En este contexto, la división 4.04 de Desarrollo Económico e Infraestructura de InWEnt - Capacitación y DesarrolloInternacional, se dirige a multiplicadore(a)s y cuadros técnicos así como directivos en los países en vías de desarrollo yfomenta la construcción de capacidades (Capacity Building) en las organizaciones e instituciones participantes. Lacapacitación orientada a la práctica busca aumentar la competitividad internacional de las instituciones y generar empleoen los países contrapartes. Sus programas contribuyen a la reducción de la pobreza mediante la capacitación demultiplicadore(a)s. El desarrollo económico local y regional es uno de cinco temas priorizados por esta división.InWEnt con su proyecto CONCADEL – Concertación y Capacitación para el Desarrollo Económico Local y en alianza consus contrapartes INICAM (Perú) y AMDECRUZ (Bolivia), presenta este manual de capacitación con herramientas prácticaspara actores del sector público y privado que llevan a cabo procesos de Desarrollo Económico Local.En este proceso de capacitación se aplicó el concepto del “aprender haciendo”, el cual permitió ajustar los contenidos delmanual a la realidad andina, comprobándolos en una serie de seminario-talleres con el apoyo de muchas personas yorganizaciones. Esto permitió por ejemplo la creación de los “Núcleos DEL” en Perú, formados por actores claves del sectorpúblico y privado, que asumen el rol de multiplicadore(a)s de las metodologías de CONCADEL y llevan los conocimientosa sus localidades.Esperamos que el manual le ayude a organizar y facilitar procesos de Desarrollo Económico Local, que se manifiesten eniniciativas concretas y concertadas con la población local. Inge Meier-Ewert Directora del Programa - InWEnt Bonn Anke Kaulard Coordinadora de Programas - Oficina Regional InWEnt\n7. 4 2. Presentación del Manual Este manual es el resultado de un proyecto de capacitación que InWEnt viene desarrollando desde el año 2002 en diferentes regiones seleccionadas del Perú y de Bolivia. El proyecto denominado CONCADEL: “Capacitación y Concertación para el Desarrollo Económico Local” tiene como objetivo capacitar a las y los funcionarios de las administraciones municipales y a las y los promotores del Desarrollo Económico Local en regiones seleccionadas de Bolivia y Perú, en importantes áreas estratégicas del fomento de la economía local y regional, con la finalidad de mejorar su capacidad para planificar y desarrollar en forma exitosa actividades concertadas para el fomento del Desarrollo Económico de sus localidades. Con el perfeccionamiento de las capacidades de los recursos humanos municipales, el proyecto pretende contribuir al fomento de la democracia, fomentar el desarrollo de la economía local, consolidar el proceso de descentralización y mejorar las oportunidades de desarrollo para la pequeña y mediana empresa. De estas medidas se esperan progresos importantes en la lucha contra la pobreza. 2.1. Contrapartes y Grupos Meta del Proyecto Para facilitar la ejecución del proyecto se ha formado en ambos países alianzas estratégicas con diferentes instituciones. Estas alianzas han permitido un desarrollo muy eficiente y exitoso de las actividades del proyecto. A través de sus oficinas en Alemania, Perú y Bolivia, InWEnt es la institución encargada de la gestión general del proyecto incluyendo la coordinación con las agencias de cooperación internacional y los actores clave en los dos países. De esta manera contribuye al concepto general del proyecto, considerando las otras actividades de InWEnt en la región y buscando sinergias entre programas. A nivel nacional, se trabaja con una contraparte local, la cual se dedica a la planificación estratégica del proyecto, la gestión operativa y la coordinación con las organizaciones locales. En el Perú, la contraparte local es el Instituto de Investigación y Capacitación Municipal- INICAM, que gestiona el proyecto desde su oficina en Chiclayo - Lambayeque. Con el apoyo del programa CIM se ha creado un equipo especializado que coordina y monitorea todas las actividades de CONCADEL en el Norte del país. Adicionalmente, la intervención del proyecto CONCADEL ha generado la creación de espacios de concertación, denominados Núcleos DEL, para promover iniciativas de Desarrollo Económico Local en Lambayeque, La Libertad, Cajamarca, Piura, San Martín y Jaén. Los Núcleos DEL están conformados por un equipo de 10/15 profesionales de las diferentes instituciones públicas y privadas de cada territorio; estos núcleos forman un equipo base de personas que reciben las herramientas y técnicas, para después transferir y aplicar estos conocimientos en sus diferentes iniciativas de fomento al Desarrollo Económico Local. Cada uno de los Núcleos DEL tiene en el Perú, una institución de enlace, responsable de brindar al proyecto CONCADEL su apoyo para la promoción y el apoyo logístico. La idea es que estas instituciones conformen redes locales de intercambio y se conviertan en un punto de referencia para las acciones de fomento de DEL en su territorio.\n8. 5Las instituciones de enlace en el Perú son: La Cámara de Comercio y Producción de La Libertad, COPEMELambayeque, La Municipalidad Provincial de Jaén (Comité Interinstitucional), el Gobierno Regional dePiura, la Asociación de Municipalidades de la Provincia de Moyobamba, la CoordinadoraInterinstitucional de la Cuenca Jequetepeque. INICAM Núcleo DEL Núcleo DEL Núcleo DEL Núcleo DEL Núcleo DEL Núcleo DEL La Libertad Jaén Lambayeque Cajamarca San Martin Piura Cámara de Municipalidad COPEME Coor. Cuenca Gobierno Comercio Lambayeque Jequetepeque AMPROMO Regional Piura La Libertad Provincial JaénComo objetivos de los Núcleos DEL, se han definido los siguientes:I La creación de alianzas y espacios de participación y concertación.I El desarrollo de programas de sensibilización, capacitación y transferencia de metodologías.I La generación y el asesoramiento en la ejecución de iniciativas y proyectos de Desarrollo Económico Local.I El intercambio de experiencias y la gestión del conocimiento en la temática.\n9. 6 I La promoción de políticas públicas favorables al Desarrollo Económico Local. En Bolivia, el proyecto opera a través de la Asociación de Municipios del Departamento de Santa Cruz – AMDECRUZ, que está conformada por 10 mancomunidades (ACOVICRUZ Y ACOCRUZ). Dentro de AMDECRUZ, se ha creado el Departamento de Capacitación y Promoción al Desarrollo Económico Local; el mismo que pretende convertirse en un centro de servicios en temas de Desarrollo Económico Local, capaz de brindar los servicios formativos a los técnicos municipales, agentes de desarrollo, emprendedores de sectores productivos y jóvenes emprendedores. El proyecto CONCADEL ha capacitado a los técnicos de las mancomunidades de Sara – Ichilo, Obispo Santisteban, Valles Cruceños, Cordillera y parte de la Chiquitana. Se han conformado además, dos redes de trabajo: I La Mesa de Coordinación Interinstitucional sobre Desarrollo Económico Local, en la que forman parte un conjunto de instituciones que trabajan en Desarrollo Económico Local en los municipios del Departamento de Santa Cruz. I La Red de Técnicos DELCRUZ conformada por la red de técnicos que ha capacitado CONCADEL y que es parte de la Red Alumni de InWEnt. Mancomunidad Mancomunidad Chiquitana AMDECRUZ Valle Cruceños Mancomunidad Mancomunidad Obispo Santisteban Vallegrande Mancomunidad Mancomunidad Cordillera Sara-Ichilo\n10. 72.2 Los Criterios Metodológicos del ProcesoLa metodología CONCADEL para el desarrollo de procesos de Desarrollo Económico Local y Regional,está caracterizada por estos principios metodológicos:I Coherencia Metodológica del Proceso El Manual de Conceptos y Herramientas para el Desarrollo de Procesos DEL, está diseñado para ser aplicado en los territorios como un proceso abordado en cuatro pasos: a) La sensibilización DEL, b) La observación de nuestro territorio, c) La definición de estrategias DEL, donde acordamos cuales serán las cadenas productivas seleccionadas y los productos y/o servicios competitivos a ser potenciados en nuestro territorio y d) La identificación y puesta en marcha de Iniciativas DEL. El objetivo final será medido en el desarrollo de Iniciativas DEL que generen empleo e ingresos en el territorio.I Herramientas Abiertas y Ajustables a mi Territorio Si entendemos que una herramienta es “un instrumento que sirve para facilitar determinada tarea”, es claro que éstas se ajustan a la realidad para no caer en la ilusión de meter en un cuadrado una realidad redonda. Las herramientas son sólo una propuesta y ustedes deben ajustarlas para que se acomoden a la realidad de su territorio. La necesidad de profundidad en el análisis variará según la circunstancia de su aplicación.I Involucrando el Saber Local dentro de Procesos Reales Para que las herramientas se nutran con lo que denominamos el “saber local”, podemos llamarlo también “capital social”, debemos considerar las circunstancia del proceso. El cómo involucrar o reciclar capacidades de competencia de nuestro territorio es fundamental en procesos DEL. Tenemos una historia, una cultura, un entorno geográfico, una manera de hacer las cosas; ver esto como una fortaleza o mejor como una oportunidad de negocio, es la visión y actitud que pedimos a los que utilicen este manual. La idea tampoco es llegar de paracaidistas a los procesos iniciados en territorios. Es necesario conocer los actores, sus relaciones, sus proyectos DEL, sus espacios de concertación y mirar en cuál de estos espacios y circunstancias, tienen mayores oportunidades de éxito la puesta en marcha de las Iniciativas DEL seleccionadas.I Abierta a Involucrar otras Nuevas y Viejas Herramientas No pretendemos decir que “tenemos el conocimiento” y que nuestras herramientas son las únicas o mejores para hacer procesos DEL. La prueba es que existen muchas buenas experiencias de iniciativas en muchos municipios de América Latina. También hay muy buenas propuestas metodológicas de otros métodos que trabajan diferentes colegas en esta temática. Tampoco queremos poner ningún tipo de barrera para su aplicación en los municipios de Bolivia y Perú, por tanto no existe ningún tipo de limitante en cuanto a licencia o condiciones para utilizar esta metodología. Sólo es necesario al utilizarla mencionar la fuente de la misma. Si le sirven por tanto estas herramientas úselas, es lo único que queremos, que les sirvan para su trabajo. Y claro, combínelas como quiera, con otras que ya conoce o invente una nueva a partir de una de las propuestas.\n11. 8 I Participativa y Abierta a la Concertación y la Coordinación La participación, la concertación y la coordinación entre el sector público, sector privado e interinstitucional son condiciones fundamentales para cualquier proceso de Desarrollo Económico Local y Regional. Una metodología que no las considere no tiene ninguna viabilidad en este tipo de procesos. Cómo involucrar y movilizar a todos los actores de una economía local en la búsqueda de objetivos comunes de competitividad local es una tarea que deben enfrentar nuestros territorios. Hay distintas tareas para los diversos actores del proceso y una buena motivación y coordinación hace que se sumen esfuerzos y se obtengan mejores beneficios para todos y todas. También es importante considerar que el intercambio y la sistematización son vitales para nutrir éstos procesos de nuevas energías y visiones. I Orientada a Obtener Resultados Concretos y no Grandes Análisis Como las personas quieren resultados rápidos en los territorios y los resultados del DEL se miden al final de cuentas en ingresos económicos y empleos, es necesario seleccionar iniciativas de rápido resultado que sean ejecutadas por el sector privado, pero dentro de un marco global de apoyo productivo a un sector especifico considerado estratégico en el desarrollo de la economía local. Para garantizar este enfoque de producir resultados concretos es importante contar con: a) Iniciativas novedosas y factibles, b) Planes y compromisos concretos para hacer realidad las iniciativas, y c) Realizar un monitoreo periódico de éstos planes para hacer los ajustes y correcciones en el momento adecuado. I Basada en “Iniciativas DEL”, de Fácil Alcance y Realistas en Recursos La pregunta básica del método en la selección de las iniciativas para promover el DEL es: ¿Qué acciones concretas podemos nosotros iniciar próximamente con nuestros propios recursos y habilidades, con la capacidad de los actores públicos y privados de mi territorio y dentro del sector económico (cadena productiva) que queremos promover? Las personas en los municipios están\n12. 9 cansadas de muchos diagnósticos y estudios y reaccionan de forma muy positiva a desarrollar iniciativas concretas en cualquiera de las cuatro áreas de intervención de la economía local.I Con la Visión de Convertir los Obstáculos en Oportunidades de Negocio Otra cosa que abunda en los trabajos en el desarrollo de la economía de los municipios son los análisis de problemas. Existen análisis de todo tipo y de todos los colores. Pero se quedan en esto. Son montañas de problemas. El cómo convertir los problemas en oportunidades de negocio es otra visión que pedimos en este enfoque metodológico. Generemos un pensamiento estratégico, más sistémico. Miremos de otra forma nuestro entorno. Miremos las cosas de otra manera, al fin y al cabo la creatividad sólo consiste en mirar y juntar las mismas cosas y elementos de otra manera.I Lúdica, Visual y Basada en el Aprender Haciendo Se propone que los talleres sean abordados mediante una metodología de aprendizaje vivencial basada en los principios de la andragogía moderna (capacitación de adultos). Las y los participantes deben encontrar sus propias conclusiones de aprendizaje, mediante la vivencia, el procesamiento, la generalización y la aplicación de lo aprendido en las dinámicas grupales y los ejercicios estructurados, que serán utilizados en el proceso de capacitación. Durante el proceso se deben utilizar de forma permanente una adecuada visualización de las instrucciones y sistematización de los diferentes aprendizajes de cada día. También la metodología tendrá un enfoque lúdico y alegre, generado por las dinámicas y ejercicios y por los vitalizadores que harán parte del método de trabajo.\n13. 10 2.3. El Proceso del Desarrollo del Manual Con el objetivo de facilitar la aplicación de la metodología, el proyecto CONCADEL en su segunda fase (2004-2006) desarrolló diferentes módulos de capacitación en la temática del Desarrollo Económico Local. Para la elaboración de éstos módulos se ha desarrollado un proceso de “Aprender Haciendo” con los actores locales en Bolivia y Perú, con la aplicación de diferentes medidas como: I Una primera fase (Periodo 2000-2003) de experiencia piloto del proyecto donde se conocen los actores involucrados, su contexto de desarrollo económico y social, sus procesos de participación y descentralización, sus realidades políticas sociales y culturales, sus percepciones y expectativas ante el desarrollo local, y sus métodos y herramientas para intervenir en éste tipo de proceso. I El desarrollo en ésta primera fase de diversas medidas de sensibilización y capacitación en la temática DEL fue en tres municipios (Camiri, Vallegrande y Portachuelo) y la Provincia de Velasco (San Ignacio, San Miguel y San Rafael) en el Departamento de Santa Cruz Bolivia y en seis municipalidades (Moyobamba, Rioja, Tarapoto, Juanjuy, Picota y Bellavista) de la Región de San Martín en el Perú. I La elaboración de un Manual de Conceptos y Herramientas DEL, para ser aplicados en forma experimental en una segunda fase (Periodo 2004–2006) en las regiones de Cajamarca, Jaén, La Libertad, Lambayeque, San Martín y Piura en el Perú y en diferentes municipios y mancomunidades del departamento de Santa Cruz en Bolivia. I El desarrollo de una serie de talleres de capacitación de facilitadoras y facilitadores en procesos de DEL que han permitido a CONCADEL las adaptaciones a la realidad boliviana y peruana y los ajustes necesarios al manual propuesto como borrador. Como resultado de este proceso tenemos ahora un modelo interesante, sistemático, con una dirección específica en cada módulo y una consistencia en los módulos del manual. Cada uno de los módulos tiene un objetivo y un proceso didáctico claro. La aplicación de las herramientas es fácil y se pueden acomodar a realidades diferentes en cuanto al tipo de participante.\n14. 11El Manual de herramientas DEL está conformado por cuatro módulos:Modulo 1Iniciando el Proceso de Desarrollo Económico LocalHerramientas para la Sensibilización y Conceptos de DELModulo 2Conociendo los Recursos y Potencialidades Productivas de Nuestro TerritorioHerramientas para la Observación del TerritorioModulo 3Definiendo las Cadenas, Productos y Servicios Competitivos del TerritorioHerramientas para el Desarrollo de Estrategias DELModulo 4Poniendo en Marcha Iniciativas de Fomento a la Economía LocalHerramientas para la Identificación y Selección de Iniciativas DEL\n15. 12 Los cuatro módulos del presente manual corresponden a partes de un mismo proceso de Desarrollo Económico Local: 1) El inicio del proceso DEL en un territorio, consiste en que los actores públicos y privados de un territorio, sensibilizados de la necesidad de trabajar por el desarrollo de su economía local, deciden iniciar las primeras tareas conjuntas. Para ello es necesario la sensibilización sobre los conceptos de DEL, el conocimiento de las formas de intervención para fomentar la iniciativa privada en los municipios y regiones, el reconocimiento de la importancia de la concertación en el proceso. Mini Taller de Sensibilización Café DEL en DEL Sensibilización y Conceptos DEL Taller de Conceptos Taller para abordar Básicos de DEL la Parte Conceptual 2) El conocimiento de los recursos y potencialidades productivas de nuestro territorio, consiste en un análisis de los recursos humanos, económicos, físicos, técnicos, ambientales, culturales, turísticos, educativos, recreativos, viales etc., con la finalidad de identificar las potencialidades que pueden ser una ventaja competitiva de la zona y/o región. Para ello se presentan seis herramientas de observación: I El mapa parlante, Historia económica del territorio I La línea del tiempo, Historia económica del territorio I Inventario de los recursos del territorio I Mapa de oportunidades del territorio I ¿De qué vive la gente del territorio? I Mapeo de actores y relaciones\n16. 13 Inventario de los recursos Historia Económica: Mapa de Mapa Parlante oportunidades Línea del Tiempo Observación del Territorio Mapeo de ¿De qué vive actores y relaciones la gente?3) La definición de las cadenas, productos y servicios competitivos del territorio. Si queremos un desarrollo sostenible de las economías locales es necesario basarse en sectores estratégicos que tengan oportunidades importantes en el mercado. La identificación de éstas ventajas competitivas es vital, para apostar por aquellos rubros donde realmente tenemos ventajas importantes. Un desarrollo basado en cadenas productivas y en complementariedades empresariales o territoriales implica identificar con claridad los productos o servicios claves y los eslabones hacia delante o hacia atrás de la cadena donde se piensa intervenir con las acciones de fomento. Contempla la aplicación de cuatro herramientas: I Observación de cambios y tendencias I Complementariedades territoriales y empresariales I Definición de sectores y rubros estratégicos I Análisis de los factores estratégicos no económicos Observación de Definición de cambios y tendencias Sectores Estratégicos Formulación de Estrategias DEL Complementariedades Análisis de los factores territoriales estratégicos y empresariales no económicos\n17. 14 4) La puesta en marcha de iniciativas de fomento a la economía local, es vital para generar empleo e ingresos en los territorios. La generación de riqueza es la forma de medir el éxito de intervenciones en la economía local. La identificación de Iniciativas DEL para incentivar las actividades empresariales de mayor impacto, es la parte final de este proceso. Pero no sólo requerimos una buena Iniciativa con potencial de mercado, sino también generar en nuestros territorios las condiciones necesarias de coordinación y la concertación entre los diferentes actores del proceso. Cuenta con estas herramientas: I Construcción de viabilidad, definición de productos o servicios I Identificación y selección de Iniciativas DEL I Plan Operativo para la puesta en marcha de la Iniciativa DEL Identificación y Construcción de selección de viabilidad iniciativas DEL Identificacion y Selección de Iniciativas DEL Plan Operativo para la puesta en marcha de la Iniciativa DEL\n18. 3. Introducción al tema DEL 15Los procesos de descentralización y participación ciudadana, vividos en los últimos años en los países de la región, hangenerado una transferencia creciente de nuevas competencias a los Gobiernos Locales, que exige desarrollar y fortalecersus capacidades personales e institucionales para adecuarse y afrontar el reto de lograr un desarrollo local sostenible.Una de éstas nuevas competencias es el Desarrollo Económico Local, que transfiere a los Gobiernos Locales laresponsabilidad de dinamizar y/o reactivar la economía local, generar empleo e ingreso, mejorando la calidad de vida detodas y todos los habitantes del territorio.En este ámbito, el rol de las autoridades locales es la búsqueda de una alianza estratégica con las y los protagonistas delas actividades económicas, con otras instituciones públicas, con las ONGs y los proyectos de desarrollo, con lasinstituciones de educación y tecnología, y con los actores sociales organizados; que permita la participación yconcertación necesaria para acordar un Plan de Desarrollo de la Competitividad de la Economía del Territorio. Esta visión compartida del Desarrollo Económico Local, permitirá fomentar el desarrollo de la iniciativa privada para superar los recursos escasos, el entorno productivo inadecuado y las capacidades limitadas de los actores sociales. Si bien es importante reconocer la necesidad de desarrollar productos y empresas que a nivel regional, nacional e internacional sean competitivos, el énfasis de éste proceso será la inclusión social, sobre todo de las zonas rurales y de los grupos sociales más vulnerables (mujeres, jóvenes e indígenas) de la población, puesto que la finalidad del proceso es la lucha contra la pobreza. En base a éstas consideraciones podemos definir el Desarrollo Económico Local de la siguiente manera: El Desarrollo Económico Local es aquel proceso reactivador y dinamizador de la economía local, que mediante el aprovechamiento eficiente de los recursos endógenos existentes de una determinada zona, es capaz de estimular el crecimiento económico, crear empleo y mejorar la 1 calidad de vida. El Desarrollo Económico Local es además un proceso de acumulación de capacidades, con el fin de mejorar de manera colectiva y continuada el bienestar económico de la comunidad. Esta noción de capacidad de desarrollo se refiere tanto a las circunstancias de la economía territorial como a las de sus actores socioeconómicos e instituciones. El Desarrollo Económico Local intenta responder la pregunta: ¿Cómo puede vivir mejor la gente de mi territorio? Por lo tanto, entiende lo económico integrado con las políticas sociales y la vida cultural, puesto que separar esos aspectos implica una división artificial. Luego, su preocupación central es mejorar la economía local y la calidad de vida de los habitantes de un territorio, dado que su propósito es generar mayor bienestar en la población mediante la dinamización de la economía local. Busca, entonces, producir acciones coherentes entre sí, con efecto multiplicador. Y dependerá de cada realidad territorial y su contexto, cuáles serán los ejes que permitirán implementar proyectos con más efecto multiplicador. Se trata, entonces, de una estrategia diferenciada en función de las características del territorio y su entorno. Hasta ahora, en lo que se refiere a la promoción del Desarrollo Económico Local, no existe una receta única: ni desde el punto de vista teórico ni tampoco desde la práctica. Sólo se advierte una toma de conciencia en que la escala regional o local, permite una mejor adecuación entre oferta y demanda de bienes y servicios. Pero todavía no se cuenta con una propuesta que, basada en la experiencia nacional, 1 Manual de Desarrollo Local, ILPES, 1998.\n19. 16 guíe la aplicación de nuevos instrumentos de promoción un territorio (comuna, provincia, región) y mejorar la económica y de desarrollo de los sectores productivos economía local y la calidad de vida de sus habitantes, a 2 locales. través de : Sin embargo, el análisis de numerosas iniciativas I Apoyar el desarrollo y fortalecimiento de las empresas económicas locales, tanto en Perú, como en otros países, existentes en el territorio, especialmente las de pequeña ya sea en zonas de declive industrial (procesos de escala. reconversión), en áreas rurales poco desarrolladas o áreas urbanas, muestra que éstas han surgido como respuesta a I Mejorar las condiciones para la actividad empresarial, de las necesidades y problemas específicos de cada lugar. modo de optimizar el aprovechamiento de las fuentes de riqueza que posee el territorio. Es decir, se trata de generar iniciativas de desarrollo para responder a problemas identificados localmente; I Fomentar la integración y/o diversificación de la concebidas para alcanzar objetivos locales y estructura productiva y de servicios. protagonizadas por actores locales. Son, por tanto, diferentes a las actuaciones de desarrollo nacional que son I Coordinar con otras entidades territoriales (en todos los concebidas a iniciativa de los gobiernos y administraciones niveles), programas y proyectos con impacto potencial centrales, con finalidades esencialmente redistributivas. en la economía local. Es decir, el Desarrollo Económico Local desde esta Lo que pretende, en última instancia, es llevar a la práctica perspectiva: una política que constituya un tejido local activo, en el que los proyectos se apoyen unos a otros en forma solidaria, I Busca una utilización óptima del potencial del y donde puedan regularse los equilibrios sociales y territorio, a partir de la movilización y organización económicos a nivel general, respetando a los individuos y desde dentro. colectividades, la armonía del empleo, y la vida cultural y social de cada comunidad local. I Busca generar una nueva imagen, que permita salir del espacio de la declinación o rezago, para entrar a la En definitiva, todo proceso de desarrollo territorial dentro gestión del desarrollo. de un enfoque de Desarrollo Económico Local tiene tres objetivos generales: I Busca la cooperación público-privada. I La transformación del sistema productivo local, I Su propia naturaleza impide que puedan operar en estructuras de gestión rígidas. I El crecimiento de la producción. Se trata, entonces, de generar una dinámica que permita ir I La mejora del nivel de vida y de empleo de la población. pasando de una fase a otra, a manera de avanzar en el proceso de desarrollo. Esto significa que se puede diseñar En este marco, las políticas macroeconómicas han un proceso en base a una metodología genérica que parta mostrado su incapacidad de dar respuesta a esos de ésas características claves para el éxito. problemas, lo que obligó a un sustancial cambio de actitud y surgió una nueva política de desarrollo que revalorizaba Si bien el Desarrollo Económico Local no representa la el potencial endógeno y resaltaba el papel del territorio solución para todos los problemas de un territorio, es sin como algo más que mero soporte de actividades inconexas. embargo, una herramienta que utilizada adecuadamente - con los soportes técnicos y el apoyo social requeridos -, Este enfoque territorial para desencadenar procesos de tiene una enorme potencialidad para generar riqueza en desarrollo a nivel local se remonta al surgimiento de los 2 “Manual de Desarrollo Económico Local”, Asociación Chilena de Municipalidades - Fundación Friedrich Ebert, 1996 (Nº6, de la Colección de Manuales Didácticos de la AChM)\n20. 17“distritos italianos”. Desde entonces, en los últimos 20 Por lo tanto, no existe un modelo y una teoría única deaños han ido emergiendo importantes iniciativas en Desarrollo Económico Local. Lo que hay es unaEuropa y en América Latina que constituyen, en la sistematización de distintas experiencias que han resueltopráctica, ejercicios de adaptación flexible a las nuevas y problemas económicos específicos a escala territorial, en elmayores exigencias del ajuste estructural. marco dado por las políticas nacionales y el contexto económico mundial.Las estrategias que surgieron para enfrentar la crisis,fueron espontáneas y diversas. Algunas apuntaban a crear Para una comprensión más amplia, se consignan dosnuevos empleos o nuevas empresas, otras a mejorar las definiciones de Desarrollo Económico Local, que resaltancondiciones de operación de las empresas, o la calificación aspectos distintos pero complementarios:de trabajadores, la implementación de programas deapoyo a las PYME, a la integración de grupos excluidos, o Las capacidades de una economía territorial: Se refierena la elaboración de programas de reconversión en zonas de a sus recursos actuales y potenciales, los cuales pueden serdeclinación económica que exigían una intervención más materiales (físicos, medioambientales, de infraestructura),integral, etc. financieros, o intangibles.Sin embargo, a pesar de ésta gran diversidad, la Las capacidades de los actores: Se refieren a sus aptitudessistematización de éstas experiencias permite identificar para movilizarse frente a situaciones adversas; paraciertos rasgos comunes en ellas: innovar y llevar adelante nuevos emprendimientos empresariales; para pensar y actuar de forma estratégica, aI Todas obedecieron a procesos de naturaleza endógena. fin de cooperar, negociar, organizarse, y llevar adelante Es decir, se basaban en las capacidades de respuesta a iniciativas. Estas aptitudes o capacidades puede también una situación específica valorizando el conjunto de ser contempladas en las instituciones existentes. recursos locales, acotados territorialmente. Son precisamente éstas capacidades humanas eI La viabilidad de éstas iniciativas dependió de la institucionales las que hacen que territorios que poseen capacidad de organización de los actores públicos y dotaciones de recursos bastantes similares en cantidad y privados. Esta asociación público-privada, fue posible a calidad, alcancen resultados de desarrollo diferentes. Así partir del liderazgo que tuvo la autoridad política para pues, las capacidades de animación y gestión de los actores reconocer las identidades regionales y locales, e instituciones son, conjuntamente con las capacidades jerarquizar los problemas y ordenar el conjunto de las para innovar y emprender de los dirigentes de las soluciones consistentemente con la jerarquización. empresas, factores cruciales en las Iniciativas de Desarrollo 3 Local .I Lo original de éstas experiencias fue su integralidad, en el sentido de que incluyeron la potenciación de los Las unidades económicas de pequeña escala operan dentro recursos propios, humanos, físicos y financieros, sin de un sistema que es el territorio, donde hay excluir la preocupación por crear condiciones para la interdependencia entre los factores que influyen en el atracción de recursos externos. funcionamiento de las empresas y en su potencialidad de desarrollo. Por ejemplo, infraestructura vial,I La diversidad de éstas iniciativas radica en su naturaleza comunicaciones, energía, agua, formación de recursos local. Su sustrato organizativo fue distinto y específico humanos, capacitación empresarial, acceso a la innovación en función de las características propias de cada y transferencia tecnológica, financiamiento, entre otros. territorio y su entorno, y del tema a resolver. Esto implicó que se dieran en ellas, diversas negociaciones Un requisito clave para enfrentar el desafío de entre las administraciones locales y las regiones y entre fortalecerlas, es la articulación en redes de los diferentes las regiones y los gobiernos centrales. actores socioeconómicos del territorio y su entorno:3 Francisco Alburquerque, “Cambio estructural, Globalización y Desarrollo Económico Local”, 1997.\n21. 18 empresas, universidades, municipalidades, instituciones públicas de fomento, centros de formación, entidades financieras, etc. Esto con el fin de incorporar mayores conocimientos en la actividad productiva y la gestión empresarial, ya sea mediante la mejor vinculación entre los sistemas de educación y capacitación con las posibilidades de desarrollo de los perfiles productivos locales, como para la mejora de la comercialización, del diseño y la calidad de los productos. Esto implica que para desencadenar un proceso de Desarrollo Económico Local, se requiere establecer mecanismos de participación para concordar objetivos comunes entre todos los actores que inciden en la situación del territorio: Gobierno Distrital, Gobierno Provincial, Gobierno Regional, institutos nacionales, servicios públicos, cámaras de comercio y producción, asociaciones de productores agropecuarios, líderes de opinión, dirigentes sindicales, proyectos de la cooperación internacional, organizaciones no gubernamentales, centros o institutos de educación y tecnología, etc. El Desarrollo Económico Local es por tanto un resultado del compromiso previo de una parte significativa de la población local, mediante el que se sustituye la concepción tradicional por la de un espacio de solidaridad activa. Para ello es preciso que se produzcan cambios básicos en las actitudes y comportamientos de los grupos e individuos que componen la sociedad civil, con el fin de articular estrategias de desarrollo que se traduzcan en acciones que beneficien al conjunto del territorio. De lo anteriormente dicho se desprende que no son sólo las empresas las que compiten, sino más bien son los territorios en la medida que son ellos los que proporcionan mejores o peores condiciones para el desarrollo de sus unidades productivas, en términos de infraestructuras económicas, técnicas, medioambientales y de servicios. En la generación de las condiciones para el desarrollo del tejido 4 productivo local, en la creación en el territorio de un entorno innovador , es donde la institucionalidad pública juega el rol fundamental. 4 Francisco Alburquerque, opus cit. 5 Para mayores antecedentes ver: Mario Ossandón, Claudia Lanzarotti, “Bases de una propuesta para la incorporación de los municipios a las políticas nacionales de fomento económico”. Fundación Ebert, 1997.\n22. 19Las políticas macroeconómicas tienen un papel decisivo en la estabilidad de las variables agregadas(política monetaria, fiscal, etc.). Sin embargo, los desequilibrios regionales y municipales, el rezago delas estructuras productivas, en definitiva, las desigualdades que se observan en la mayoría de los paísesde América Latina, en términos de ingresos y desarrollo de los distintos territorios con respecto a lanación, muestran que hasta ahora, las políticas macroeconómicas no han dado señales de tenercapacidad para revertir por sí solas éstas tendencias, ni tampoco se advierten signos de que vayan atenerla a futuro. Es decir, la teoría del “chorreo” cuyo supuesto básico es la generación de efectospositivos derivados del crecimiento económico en el conjunto de la sociedad y en todo el país, no ha 5sido demostrada en la práctica .Por tanto, para enfrentar un proceso orientado a generar progreso a nivel local, se requiere que eseajuste macro se complemente con iniciativas a nivel local, que movilicen el potencial existente en esosterritorios, apuntando a resolver necesidades que, o no son vistas desde las políticas macro o que éstasno resultan eficientes para dar cuenta de las especificidades de las realidades locales. Y para ello esnecesario que el conjunto de actores presentes en esa realidad se transformen en gestores de su propiodesarrollo económico.5 Para mayores antecedentes ver: Mario Ossandón, Claudia Lanzarotti, “Bases de una propuesta para la incorporación de los municipios a las políticas nacionales de fomento económico”. Fundación Ebert, 1997.\n23. 20 4. Módulo 1 - Herramientas para la Sensibilización y Conceptos de Desarrollo Económico Local Cuando hablamos de sensibilizar nos referimos a informar y motivar a un grupo determinado de actores sociales en términos de una temática concreta. Por tanto, si estamos pensando en el Desarrollo Económico Local y Regional, el objetivo de sensibilizar a los diferentes actores locales sobre la importancia de desarrollar acciones conjuntas para el fomento de las economías locales es fundamental como punto de partida del proceso. Si entendemos que el Desarrollo Económico Local es el resultado del compromiso previo de una parte significativa de la población local, mediante el que se sustituye la concepción tradicional por la de un espacio de solidaridad activa, es preciso que se produzcan cambios básicos en las actitudes y comportamientos de los grupos e individuos que componen la sociedad civil, con el fin de articular estrategias de desarrollo que se traduzcan en acciones que beneficien al conjunto del territorio. Para lograr éste compromiso y éste cambio en las actitudes y comportamiento, es necesario sensibilizar. El liderazgo de ésta primera convocatoria puede venir de diferentes actores del territorio: líder político o comunitario, líder cívico empresario(a) reconocido, alcalde o concejal, funcionario o funcionaria de: mancomunidades, proyectos de cooperación internacional, ONGs, instituciones empresariales, instituciones educativas, etc. Pero apunta a lo mismo: desarrollar acciones para que los actores públicos y privados de un municipio o mancomunidad conozcan lo que significa el DEL y cómo puede iniciarse un proceso de éste tipo en su territorio. Para la tarea de sensibilizar pueden utilizarse diversos métodos, pero rescataremos cuatro herramientas en éste primer módulo: I Un Mini-Taller de Sensibilización en Desarrollo Económico Local, dirigido a todos los actores públicos y privados de un territorio, para ser aplicado con grupos de hasta 100 personas con una duración de 5 horas. I El Café DEL, Taller de Sensibilización de 4 horas de duración, muy divertido y ambientado, basado en una metodología participativa. I Un Seminario-Taller de Conceptos Básicos en Desarrollo Económico Local, dirigido a los actores claves de un territorio (Alcaldes, concejales o regidores, representantes de los gremios del sector privado, representantes de ONGs y proyectos de cooperación internacional, representantes de la sociedad civil organizada, etc.) con una duración de dos días, diseñado para 35 participantes. I Herramienta para abordar la parte conceptual, en Mini-talleres de Sensibilización DEL, en Seminario Taller de Nivelación de Conceptos Básicos de DEL y en talleres de Herramientas DEL. Es sólo una actividad participativa, que se incluye en la agenda de los talleres mencionados. Está orientada a nivelar los conocimientos, lograr un lenguaje común y aclarar los conceptos básicos (Terminología) de los procesos DEL.\n24. 214.1. Mini-Taller de Sensibilización en Desarrollo Económico LocalObjetivos del Mini-Taller de sensibilizaciónPara el Taller de Sensibilización de Desarrollo Económico Local se propone como objetivos:I Las y los participantes del taller reconocen la importancia de trabajar en forma concertada para el Desarrollo Económico Local de su municipio.I Las y los participantes del taller conocen y comprenden el concepto de Desarrollo Económico Local, las condiciones necesarias para iniciar éste proceso, los roles de los diferentes actores involucrados, y las estrategias que han utilizado otros municipios para enfrentarlo.I Las y los participantes del taller conocen actividades de fomento al Desarrollo Económico Local que están desarrollando las Instituciones de un territorio.I Las y los participantes habrán identificado algunas acciones para iniciar o fortalecer sus procesos DEL.Participantes del Taller de SensibilizaciónLos talleres de Sensibilización de Desarrollo Económico Local contarán con la participación de:I Alcaldes, Alcaldesas, Regidores, Regidoras de las Municipalidades Provinciales y Distritales en el Perú.I Alcaldes, Alcaldesas, Consejales, Consejalas de los municipios en Bolivia.I Funcionario(as) de mancomunidades de municipios.I Funcionarios(as) de las Municipalidades (Perú) y Municipios (Bolivia).I Funcionarios(as) del Gobierno Regional y Nacional.I Dirigentes del sector privado en el Municipio.I Micros y pequeños empresarios(as) del Municipio.I Responsables (directivos y profesores) del sector educativo municipal.I Productores campesinos y comunidades indígenas.I Dirigentes políticos, deportivos y cívicos del Municipio.I Funcionario(as) de las Organizaciones No Gubernamentales.I Funcionario(as) de proyectos de la cooperación internacional.\n25. 22 Metodología del Mini-Taller de Sensibilización El evento está basado en el desarrollo de tres actividades La conferencia abordará los siguientes puntos: principales: La conferencia sobre Desarrollo Económico Local, el panel de presentación de las instituciones de I ¿Qué se entiende por Desarrollo Económico Local? fomento al Desarrollo Económico Local y el trabajo grupal de las y los participantes para identificar algunas acciones I ¿Cuáles son las condiciones necesarias para lograrlo? básicas para iniciar o fortalecer sus procesos DEL. Estas actividades serán desarrolladas de acuerdo a la I ¿Quiénes deben participar de éste proceso? siguiente metodología: I ¿Cuáles son los roles de los actores involucrados? I Conferencia sobre el Desarrollo Económico Local. Se trata de una conferencia magistral sobre el tema de I Ejemplos de estrategias exitosas de algunos municipios Desarrollo Económico Local, que tendrá una duración de (Preferiblemente en Bolivia y Perú) 60 minutos, distribuidos en 40 minutos de la conferencia propiamente dicha y 20 minutos para La conferencia debe desarrollarse en un lenguaje sencillo y responder las preguntas de las y los participantes. comprensible, debe ser de carácter principalmente\n26. 23motivacional y deberá apoyarse en medios visuales adecuados. De preferencia se deben utilizar cartelesescritos con mensajes cortos y gráficos atractivos en colores. Se sugiere evitar las presentaciones encomputadora por el sistema Data.I Panel de presentación Institucional. El panel tiene como objetivo que las y los participantes conozcan las actividades de fomento al Desarrollo Económico Local que están desarrollando las Instituciones con presencia en el territorio. El panel tendrá, duración de 60 minutos, distribuidos en 40 minutos de presentación de las instituciones y 20 minutos para responder las preguntas de las y los participantes.En esos 40 minutos se presentarán 4 instituciones con presencia en la región, asignado un tiempo de10 minutos para cada una de las presentaciones.La presentación de cada institución se realizará de acuerdo a los siguientes puntos:I Objetivo de la Institución.I Actividades de fomento al Desarrollo Económico Local.I Resultados alcanzados con ese tipo de actividades.I Planes de trabajo para el año en curso.Las instituciones panelistas deberán entregar en forma anticipada un resumen escrito de supresentación para entregar a las y los participantes.I Trabajo grupal sobre identificación de acuerdos básicos DEL. Para una mayor participación y el logro de algunos acuerdos básicos se propone el desarrollo de un trabajo de reflexión grupal con las y los participantes.Esta actividad tiene una duración de 60 minutos. Las y los participantes serán distribuidos en tresgrupos cada uno con la presencia de un facilitador-moderador, para realizar una lluvia de ideas, basadaen las siguientes preguntas:I ¿Cómo podemos iniciar este reto la próxima semana?I ¿Quién debe liderar éste proceso en mi territorio?I ¿Qué compromisos asumimos en este proceso?El facilitador-moderador realizará las preguntas disparadoras y las y los participantes divididos en sub-grupos, llenarán diferentes tarjetas con sus ideas sobre la discusión. Estas ideas serán presentadas ycolocadas en un panel. Posteriormente el moderador aclarará la redacción de las ideas presentadas,concertará la eliminación de las tarjetas repetidas y organizará las diferentes ideas mediante laagrupación en distintas áreas de la problemática, con un título para cada una de las áreas. Esimportante que los moderadores tengan en cuenta que la discusión no pretende validar las opinionesde las y los participantes, sino de ordenar la lluvia de ideas. Los resultados de cada uno de los gruposde trabajo serán presentados en reunión plenaria en el tiempo asignado en la agenda de 10 minutos.\n27. 24 Agenda del Mini-Taller de Sensibilización El taller tendrá una duración 5 horas y será desarrollado entre las 16:30 y 21:30 horas (habría que considerar posibles cambios a este horario para talleres los días sábado y domingo), de acuerdo a la siguiente agenda: Agenda del taller de Sensibilización de Desarrollo Económico Local Hora Actividad 16:30 - 17:00 Recepción e inscripción de las y los participantes 17:00 - 17:15 Inauguración del Evento 17:15 - 17: 30 Presentación de la metodología del evento 17:30 - 18:30 Conferencia: El Desarrollo Económico Local 18:30 - 19:30 Panel: Presentación de las Instituciones de fomento al Desarrollo Económico Local en la Región 19:30 - 20:00 Refrigerio 20:00 - 21:00 Trabajo Grupal: los acuerdos básicos para iniciar o fortalecer procesos DEL 21:00 - 21.30 Plenario: Presentación de los resultados de Trabajo Grupal 21:30 Clausura del evento\n28. 25Recursos humanos para desarrollo del Mini-Taller I 5 pegamentos.El desarrollo de los talleres de Sensibilización de DesarrolloEconómico Local, requiere éstos recursos humanos: I 3 rollos cinta de embalaje transparente.I Un(a) facilitador(a) principal del evento. I 4 rollos cinta Masking (de enmascarar) de una pulgada.I Un(a) conferencista. I 100 refrigerios.I Cuatro panelistas institucionales. Promoción y difusión del Mini-Taller de SensibilizaciónI Dos facilitadores(as) para el trabajo grupal. Para la promoción de los talleres de Sensibilización de Desarrollo Económico Local se desarrollarán las siguientesI Dos personas para el apoyo logístico. actividades:Equipos y materiales requeridos I Diseño e impresión de convocatoria. (Tipo folletoEl desarrollo del taller de Sensibilización de Desarrollo promocional) al Taller de Sensibilización.Económico Local requiere éstos equipos y materiales: I Elaboración del listado de personas a invitar. SeI Un auditorio con capacidad para 100 participantes con elaborarán un listado con 150 nombres de personas a un sistema de amplificación de sonido. invitar al evento.I Una computadora con impresora y tintas a color. I Envío de invitación escrita. Se enviarán 150 invitaciones personalizadas por escrito, a la listaI 6 paneles para utilizar tarjetas y alfileres. mencionada en el punto anterior, acompañado de un folleto promocional del evento.I Un papelógrafo. I Confirmaciones de participación. Se realizaránI Un telón con nombre del evento e instituciones llamadas telefónicas o visitas personales a los invitados organizadoras. para confirmar su participación en el evento. Para ello se elaborará un listado de invitados confirmados al evento.I 100 carpetas y lapiceros para participantes.I Hojas papel bond (5 para cada carpeta).I 100 rotuladores de nombres.I 100 fotocopias de materiales de conferencia y paneles.I 20 hojas de papel Kraft (papel madera).I 500 tarjetas rectangulares de cinco colores.I 100 marcadores.I Alfileres con cabeza.\n29. 26 4.2. El Café DEL - Jornadas de Sensibilización Objetivos del Café DEL El objetivo principal del Café DEL, que se organiza como evento participativo simulando un ambiente de un café o bar, es el de familiarizar y/o profundizar en las y los participantes, los conceptos de DEL de tal manera, que motive a las y los participantes a emprender actividades concretas de DEL y precisar temas de cooperación y concretizar el trabajo en redes. Existe un manual "Jornada de Sensibilizacion - "El Cafe DEL" que no solamente aclara los roles de los actores principales en la preparación y realización del Café DEL, sino brinda también los conceptos básicos DEL que se transfieren a las y los participantes de la actividad. Los conceptos se visualizan con la figura del hexágono DEL con sus diferentes triángulos que abarcan las temáticas claves para “principiantes” en DEL. Participantes del Café DEL La metodología del Café DEL fue creada para eventos con grupos grandes (de 60 a 200 participantes) provenientes del sector público y privado. I Alcaldes, Alcaldesas, Regidores, Regidoras de las Municipalidades Provinciales y distritales en el Perú. I Alcaldes, Alcaldesas, Consejales, Consejalas de los municipios en Bolivia. I Funcionario(as) de mancomunidades de municipios. I Funcionarios(as) de las Municipalidades (Perú) y Municipios (Bolivia). I Funcionarios(as) del gobierno regional y nacional. I Dirigentes del sector privado en el Municipio. I Micros y pequeños empresarios(as) del Municipio. I Responsables (directivos y profesores) del sector educativo municipal. I Productores campesinos y comunidades indígenas. I Dirigentes políticos, deportivos y cívicos del Municipio. I Funcionario(as) de las Organizaciones No Gubernamentales. I Funcionario(as) de proyectos de la cooperación internacional.\n30. 27Metodología para el Café DELLa metodología se basa en las experiencias de la herramienta I Crear un ambiente que invita. Es necesario crear una“Café Mundial” (World-Café) que fue desarrollada atmósfera informal, un ambiente típico de un café en elespecíficamente para organizar eventos participativos con cual las y los participantes se sientan cómodos ygrupos grandes. InWEnt y la consultora alemana mesopartner motivados (imagine las mesitas de un café en unaadaptaron la metodología al contexto DEL. terraza o en un negocio que invita a sentarse, ubicadas de manera informal y decoradas con dos pliego de papelEstas actividades serán desarrolladas de acuerdo a la grande blanco donde los participantes podrán realizarsiguiente metodología: sus anotaciones y/o dibujos en los manteles).I Definición de Roles. Se identifica a las y los I Preguntas motivadoras. Se proponen 03 preguntas participantes en la jornada de sensibilización: La motivadoras las cuales pueden ser adaptadas de acuerdo Institución Organizadora, Equipo Técnico, El al contexto y al entorno (urbano, rural). (Ver Agenda comentarista DEL, Los participantes. Café DEL) Los participantes son divididos en 2 equipos: “Los Anfitriones”, quienes permanecen en la misma mesa I Contenido y conceptos DEL. Como instrumento todo el evento y los “Integrantes de la Mesa” (+ de 6), didáctico para entender y transmitir el contenido y quienes participan activamente con sus experiencias e conceptos DEL se utiliza el Hexágono de Desarrollo ideas y son los que cambian de mesa después del debate Económico Local. (Ver Manual de Sensibilizacion- El de cada pregunta. Café DEL”).\n31. 28 Agenda para Café DEL Agenda para la Jornada de Sensibilización - El Café DEL Tiempo Estimado Actividad / Metodología 10 minutos Bienvenida e Inauguración 10 minutos Presentación de la Institución Organizadora 15 minutos Objetivos, Programa y Metodología El moderador explica los objetivos de la jornada y el desarrollo del programa. El moderador explica ventajas del Café DEL 15 minutos Juego de Roles Se presenta un sketch (sopa de piedra). El sketch es el punto de partida del trabajo de los participantes y debe funcionar como motivación para participar en las mesas del café DEL. 10 minutos Introducción al Café DEL El facilitador da las instrucciones y explica la metodología de trabajo, así como las reglas y roles a seguir. 5 minutos Primera Pregunta: ¿Cómo hacer DEL en la región con nuestros propios medios? 25 minutos Primer debate Las mesas debatirán sobre la pregunta planteada y plasmarán sus ideas con anotaciones y dibujos en el papelógrafo blanco colocado en las mesas. 5 minutos Instrucciones de Cambio de Mesa Los integrantes de la mesa de origen cambian de ubicación incorporándose en nuevas mesas. (Menos el anfitrión) El anfitrión explica el trabajo realizado en la primera ronda a los nuevos integrantes de la mesa. 5 minutos Segunda Pregunta: ¿Quién debe liderar el DEL en nuestra región? El moderador explica igual que en el primer caso. 25 minutos + 10 Segundo Debate de Refrigerio Se pueden servir los refrigerios en las mesas para dar vida a un verdadero Café, siempre teniendo a la mano los implementos necesarios para no ensuciar el material de trabajo. 25 minutos Comentario del Experto DEL De acuerdo a lo escuchado en los dos debates el experto aportará conceptos, apoyándose en los diferentes triángulos del hexágono. Adicionalmente narrará experiencias concretas de DEL. 20 minutos Preguntas de los Participantes\n32. 29Tiempo Estimado Actividad / Metodología5 minutos Tercera pregunta: ¿Qué compromiso asumo yo para el DEL en mi región? El moderador invita a cambiar de mesa, evitando siempre las repeticiones.25 minutos Tercer debate25 minutos Cometario del Experto DEL20 minutos Preguntas de los participantes10 minutos Preparación y Presentación de Resultados Colocación de los manteles en el lugar asignado. Cada anfitrión se colocará delante de su mantel.1 minuto por mesa Exposición de Resultados El anfitrión expone la experiencia más impactante e importante de los debates realizada en su mesa. El aporte debe ser concreto y conciso.5 minutos Conclusiones y Perspectivas Los organizadores hacen una síntesis de las exposiciones. Dan a conocer sus expectativas de DEL y presentan las perspectivas de trabajo.15 minutos Evaluación del taller El moderador explica la matriz para evaluar el taller. El voto es secreto. La matriz de evaluación a utilizar dependerá del nivel cultural de los participantes.5 minutos Clausura5 minutos Entrega de certificadosLibre Mercadito Institucional Las instituciones presentes pueden presentar un stand con información de sus actividades, y las y los participantes tienen la oportunidad de conocer un poco más de lo que hace cada institución.\n33. 30 Recursos humanos para desarrollo del Café DEL I Cinta de embalaje transparente, cinta masking de 1 El desarrollo de un Café DEL requiere los siguientes pulgada. recursos: I Puntitos autoadhesivos para evaluación. I Una o dos facilitadores con experiencia en técnicas de moderación. I Tarjetas rectangulares de diferentes colores, paneles. I El experto DEL para los debates de las mesas. I Lapiceros, tijeras y set de útiles de escritorio para logística. I Dos o tres personas para el apoyo logístico, la documentación y para cumplir el rol de los mozos y Promoción y difusión del Café DEL meseras de un café. Para la promoción del Café DEL se desarrollarán las siguientes actividades: I Los participantes. Existen dos tipos en esta jornada: I Diseño e impresión de convocatoria al taller. 1. Los anfitriones quienes dirigen y resumen los debates en las mesas. I Elaboración del listado de personas a invitar. Se elaborarán un listado cvon nombres de personas a 2. Los integrantes de las mesas, quienes aportan con sus invitar al evento. ideas a las conversaciones. I Envío de invitación escrita. Se remitirán al menos 80 Equipos y materiales requeridos invitaciones personalizadas por escrito, a la lista El desarrollo de un Café DEL requiere estos equipos y mencionada en el punto anterior, acompañado de un materiales: folleto promocional del evento. I Un auditorio con capacidad para 100 personas. I Confirmaciones de participación. Se realizarán llamadas telefónicas o visitas personales a los invitados I Una computadora con impresora y tintas a color, Laptop para confirmar su participación. Para ello se elaborará con quemador de CD. un listado de invitados confirmados al evento. I Equipo de sonido con dos micrófonos inalámbricos. I 16 mesitas cuadradas o redondas, para un promedio de 5 personas (120 cm. de diámetro) y 80 sillas. I 16 menús para las mesas con las reglas y roles. I 60 papeles rotafolio: 48 pliegos para manteles, 12 pliegos para exposición del experto (formato 67 x 99 cm.). I Rotuladores negros, azules, rojos y verdes I 50 mt. de cuerda para tender papeles I Pinzas de ropa, alfileres con cabeza\n34. 314.3. Taller de Conceptos Básicos de Desarrollo Económico LocalObjetivos del TallerPara el Taller de Conceptos Básicos de Desarrollo Económico Local se propone como objetivos:I Las y los participantes del taller conocen y comprenden el concepto de Desarrollo Económico Local, las condiciones necesarias para iniciar éste proceso, los roles de los diferentes actores involucrados, y las estrategias que han utilizado otros municipios para enfrentarlo.I Las y los participantes del taller conocen actividades de fomento al Desarrollo Económico Local que están desarrollando las Instituciones de un territorio.I Las y los participantes del taller habrán conocido a los actores públicos y privados involucrados y sus actividades de fomento al Desarrollo Económico Local del territorio.I Las y los participantes habrán identificado algunas acciones para iniciar o fortalecer sus procesos DEL.I Las y los participantes conocen la metodología desarrollada por CONCADEL para el fomento de procesos DEL.Participantes del TallerEl Taller de Conceptos Básicos del Desarrollo Económico Local contará con la participación de:I Alcaldes, Alcaldesas, Regidores, Regidoras de las Municipalidades Provinciales y Distritales en el Perú.I Alcaldes, Alcaldesas, Consejales, Consejalas de los Municipios en Bolivia.I Funcionario(as) de mancomunidades de municipios.I Funcionarios(as) de las Municipalidades (Perú) y Municipios (Bolivia).I Funcionarios(as) del gobierno regional y nacional.I Dirigentes del sector privado en el Municipio.I Micros y pequeños empresarios(as) del Municipio.I Responsables (directivos y profesores) del sector educativo municipal.I Productores campesinos y comunidades indígenas.I Dirigentes políticos, deportivos y cívicos del Municipio.I Funcionario(as) de las Organizaciones No Gubernamentales.I Funcionario(as) de proyectos de la cooperación internacional.\n35. 32 Metodología del Taller generado por las dinámicas y por los vitalizadores que I Aprender haciendo. El taller será abordado mediante harán parte del método de trabajo. una metodología de aprendizaje vivencial basada en los principios de la andragogía moderna (capacitación de I Uso de diferentes técnicas metodológicas. El taller adultos). Las y los participantes encontrarán sus propias utilizará diversas técnicas de trabajo: presentaciones conclusiones de aprendizaje, mediante la vivencia, el visualizadas, paneles institucionales, galería de arte, procesamiento, la generalización y la aplicación de lo trabajos de grupos, ferias de información y discusiones aprendido en las dinámicas grupales y los juegos en plenario. Se tendrá una propuesta flexible, que estructurados, que serán utilizados en el proceso de permita incorporar las diferentes expectativas de las y capacitación. los participantes. I Visualización y lúdica. Durante el desarrollo del taller I Compromiso y aplicabilidad. Para garantizar el se utilizará de forma permanente una adecuada compromiso con los resultados del taller, se visualización de las instrucciones y sistematización de documentarán todo tipo de acuerdos y planes, que por los diferentes aprendizajes de cada día. También la su importancia requieran de una concertación. metodología tendrá un enfoque de lúdica y alegría,\n36. 33Agenda del TallerEl taller tendrá una duración 20 horas y será desarrollado durante dos días de capacitación en horariosde las 9:00 a las 19:00 horas, de acuerdo a la siguiente agenda:Agenda del taller de Conceptos Básicos de Desarrollo Económico Local Día Tiempo Estimado Actividad / Metodología 9:00 - 11:00 Inauguración del Taller: Nivelación de las expectativas de los participantes: I Presentación de participantes y expectativas I Concertación de la agenda del taller 11:00- 11:30 Refrigerio 11:30 - 13:00 Conceptos de Desarrollo Económico Local: Elaboración de collage por grupos con la pregunta: ¿Cuáles son los elementos a considerar en procesos de DEL? Día 1 13:00- 14:30 Pausa de almuerzo 14:30- 16:30 ¿Cuáles son los factores de éxito en procesos DEL? Panel de experiencias DEL 16:30- 17:00 Refrigerio 17:00 - 18:45 Análisis del entorno DEL de mi territorio: Herramienta: Análisis de factores económicos no estratégicos 18:45 - 19:00 Animo-metro 9:00 - 9:30 Hilo Conductor 9:30 - 11:00 Identificación de actores DEL. Herramienta: Mapeo de actores y relaciones 11:00- 11:30 Refrigerio 11:30 - 13:00 Estrategias para el Desarrollo Económico Local: Presentación visualizada I Factores determinantes de la competitividad sistémica del Desarrollo Económico Local Día 2 I Areas de intervención en procesos DEL 13:00- 14:30 Pausa de almuerzo 14:30- 16:30 I La metodología desarrollada por CONCADEL I El DecaDEL (ver página 98) 16:30 - 17:00 Refrigerio 17:00 - 18:45 Trabajo Grupal: los acuerdos básicos para iniciar o fortalecer procesos DEL 18:45 - 19:00 Evaluación y clausura del taller\n37. 34 Recursos humanos para el desarrollo del taller Promoción y difusión del evento El desarrollo del taller requiere éstos recursos humanos: Para la promoción del taller se desarrollarán las siguientes actividades: I Dos facilitadores-moderadores locales para el trabajo grupal. I Diseño e impresión de convocatoria al taller. I Cuatro panelistas institucionales. I Elaboración del listado de personas a invitar. Se I Una persona para el apoyo logístico y la documentación. elaborará un listado con 40 nombres de personas a invitar al evento. Equipos y materiales requeridos El desarrollo del taller requiere estos equipos y materiales: I Envió de invitación escrita. Se enviarán 40 invitaciones I Un auditorio con capacidad para 35 participantes. personalizadas por escrito, a la lista mencionada en el punto anterior, acompañado de un folleto promocional I Una computadora con impresora y tintas a color. del evento. I 4 paneles tipo ZOPP para tarjetas y alfileres. I Confirmaciones de participación. Se realizarán llamadas telefónicas o visitas personales a los invitados I Un telón con nombre del evento e instituciones para confirmar su participación en el evento. Se organizadoras. elaborará un listado de invitados confirmados al evento. I 35 carpetas y lapiceros para participantes. I 15 hojas de cartulina de colores vivos. I Hojas papel bond (5 para cada carpeta). I 35 rotuladores de nombres. I 35 fotocopias de materiales didácticos. I 60 hojas de papel Kraft (papel madera). I 2.500 tarjetas rectangulares de cinco colores I 60 marcadores. I Alfileres con cabeza. I 6 pegamentos. I 12 rollos cinta de embalaje transparente. I 6 rollos cinta Masking (de enmascarar) de una pulgada. I Almuerzos y refrigerios para 35 participantes durante dos días.\n38. 354.4. Nivelación de Conceptos DELLa herramienta Nivelación de Conceptos DEL, se sugiere sea utilizada para abordar la parte conceptualen diferentes actividades de capacitación DEL: Mini-talleres de sensibilización DEL, Seminario taller deConceptos básicos de DEL y talleres de Herramientas DEL.Es una herramienta muy participativa que permite rescatar los conocimientos de las y los participantes.Como en general las personas tienen distintos conocimientos sobre el tema, la idea es generardiscusiones grupales y después una discusión final en plenario para consensos y conclusiones. Laherramienta sirve para nivelar los conocimientos del grupo, lograr un lenguaje común para el desarrollodel taller y aclarar los conceptos básicos (terminología) de los procesos DEL.Objetivo del TallerNivelar y socializar el conocimiento de conceptos básicos de DEL de las y los participantes en eventosDEL. La idea central con ésta actividad de inicio es propiciar un diálogo en la búsqueda de lograr unlenguaje común, para ser utilizado en las diversas actividades de discusión y análisis.Participantes del TallerI Alcaldes, Alcaldesas, Regidores, Regidoras de las Municipalidades Provinciales y distritales en el Perú.I Alcaldes, Alcaldesas, Consejalas de los Municipios en Bolivia.I Funcionario(as) de mancomunidades de Municipios.I Funcionarios(as) de las Municipalidades (Perú) y Municipios (Bolivia).I Funcionarios(as) del gobierno regional y nacional.I Dirigentes del sector privado en el Municipio.I Micros y pequeños empresarios(as) del Municipio.I Responsables (directivos y profesores) del sector educativo municipal.I Productores campesinos y comunidades indígenas.I Dirigentes políticos, deportivos y cívicos del Municipio.I Funcionario(as) de las Organizaciones No Gubernamentales.I Funcionario(as) de proyectos de la cooperación internacional.\n39. 36 Metodología del Taller Promoción y Difusión del Evento Conformar 4 ó 5 grupos de trabajo de forma aleatoria, I Diseño e impresión de convocatoria al taller. utilizando la técnica de numerarse. I Elaboración del listado de personas a invitar. Se elaborará El/La facilitador(a) pide que se reúnan los grupos para un listado con 40 nombres de personas a invitar al evento. contestar una pregunta clave, por ejemplo: ¿Cuáles son los elementos importantes del DEL?. Hacer una lluvia de ideas I Envío de invitación escrita. Se enviarán 40 invitaciones y ordenar por grupos afines las respuestas. personalizadas por escrito, a la lista mencionada en el punto anterior, acompañado de un folleto promocional del evento. Los grupos elaboran un dibujo libre que incluya las respuestas consensuadas en el punto anterior. I Confirmaciones de participación. Se realizarán llamadas telefónicas o visitas personales a los invitados a los El grupo nombra un(a) representante para la presentación talleres para confirmar su participación en el evento. Para del dibujo en la plenaria. ello se elaborará un listado de invitados confirmados. Se presentan los trabajos en la plenaria. El/La facilitador(a) elabora un resumen, en una hoja de rotafolio, de los elementos identificados en las diferentes presentaciones. Se presentan los títulos del documento de apoyo conceptual, elaborados de antemano con una buena visualización y se discuten estos conceptos en forma breve y amena. Se elabora una definición de DEL en plenaria, en una hoja de rotafolio, que después se compara con la que se tiene propuesta en el manual, que se ha visualizado en forma previa. Recomendaciones: La duración de éste proceso es de dos horas. Recursos Humanos para el desarrollo del Taller No genere grandes discusiones sobre los I Un facilitador-moderador local para el trabajo grupal. trabajos presentados I Una persona para el apoyo logístico y la documentación. No defienda definiciones especificas Equipos y Materiales Requeridos Propicie un clima de diálogo y apertura I Cartulinas grandes de colores vivos. Es también un ejercicio de deshielo, I Pegamento, Tijeras, Cortadores de papel, revistas y diarios, etc. intercambio y generación de clima grupal I Visualización de los “Títulos del documento Conceptual”. No olvidar promover la participación de las personas en este diálogo I La definición de DEL, visualizada. I Una fotocopia del documento conceptual.\n40. 5. Módulo 2 -Herramientas para la Observación del Territorio. 37Sobre los territorios se tiene en general mucha información secundaria, por tanto no debemos olvidar que el enfoquecentral de ésta fase es contar con información general, que permita pensar en nuevas estrategias para el desarrollo de laeconomía local. Hay siempre tantos estudios, investigaciones, cifras económicas, planes estratégicos, que lo importanteno son las “cifras mismas”, sino la manera cómo llegamos a una situación de información que propicie la creatividad ensoluciones estratégicas. La fase de observación del territorio cuenta con seis herramientas: I El mapa parlante, Historia económica del territorio. I La Línea del tiempo, Historia económica del territorio. I Inventario de los recursos del territorio. I Mapa de oportunidades del territorio. I ¿De qué vive la gente del territorio?. I Mapeo de actores y relaciones. Para la aplicación de las Herramientas de Observación dentro de talleres con grupos meta es necesario realizar algunas tareas adicionales, tanto del nivel metodológico como del contenido mismo. Las tareas adicionales para trabajar este tema son: I La nivelación de las expectativas de las y los participantes. I La nivelación de conceptos DEL. (Que se realiza como actividad previa de la fase). I Presentación de las fases de la metodología DEL. I Conformación de los grupos de trabajo de acuerdo a territorio de actuación. I Presentación de los objetivos y orientaciones de la Primera fase: Sensibilización. I Hilo conductores y evaluaciones. Los resultados esperados de la segunda fase Al finalizar la aplicación de las herramientas de observación, segunda fase de la metodología para el desarrollo de procesos DEL, las y los participantes habrán: I Reflexionado sobre la historia económica de su territorio e identificado las nuevas actividades económicas que podrían ser desarrolladas para la reactivación de la economía local. I Analizado los recursos con que cuenta su territorio y definido cuáles de ellos no son suficientemente aprovechados, o es necesario reformular en su enfoque productivo.


[Club Atlético Velez Sarsfield] - Página 717\nPero la mercosur era mucho peor. Mucho.\nLa sudaca, ahora si, va quedar como una conmebol, aunque siempre tuvo algo de eso. La unica que tuvo dignidad fue la supercopa.\nYo de river traeria a maidana, lamela si viene va tener que arrancar de suplente, ademas si lo dan prestamo por 6 meses como vidriera les conviene un equipo de europa directamente.\nya arregló cubero por 3 temporadas más.\nDiaz re feliz eh ...\ny yo tambien Me gusta\nmaidana??? no, gracias! ja. No me gustaria en Velez.\nRazzotti y el ultimo tiempito de canteros fue muy bueno.\nUna parte de mi queria que Cubero se vaya a la mierda Quiere cobrar locuras, se hace el loco amenazando que se va a Boca y es un pata dura que pone huevos y nada mas.\nCon el poroto ahi y con Diaz en lista de espera hace rato que no vemos un cuatro nuevo salido de inferiores. Queria ver a Diaz con continuidad, o de ultima comprar un cuatro y ver que salio de abajo despues de Diaz.\nQue sean las ultimas 3 temporadas que le pagamos lo que le pagamos. Despues si se quiere ir porque cobra poco lo lamento pero que se vaya. Si se quiere quedar cobrando bastante menos por amor al club que se quede.\n02-07-11, 02:50 PM\nSe tenes Razon, lo unico que hace Cubero es poner huevo, nada mas, recuerdo como lo pasaban los jugadores de Peñarol...\nsolo los de peñarol? yo te puedo nombrar el 80 o 90% de los partidos de los ultimos 6 años Me gusta\nCubero marcando a Villa o messi, no por favor jaja\n02-07-11, 03:15 PM\nIgual nunca vi un jugador que le pase tanto la pelota a los contrarios como Cubero\nno sabe marcar.. en mas de la mitad de las jugadas que lo encaran lo pasan como poste, y entonces por lo general saca el guadañazo y asi nos deja una vez mas con 10 jugadores. basta de este tipo, yo no entiendo como lo aplauden tanto habiendo tipos como zapata o el burrito que se desloman MAL por el equipo en cada partido. pero no aplaudimos a cubero y moralez, otro que suma de a 1 y resta de a 20.\nbueno, pero si no metía el gol contra banfield (??)\nA mi me cayo mal cuando se decia que estaba buscando otro destino porque no se le habian acercado los dirigentes de Velez para arreglar la continuidad y dijo "yo tengo que asegurar mi futuro porque si me quedo sin trabajo Velez no le va a dar de comer a mis hijas". Hijo de puta, con la que cobras y la que debes tener! Y despues queria un contrato mas caro.\nHabia que ofrecerle un contrato mas barato y de a poco ir haciendo que coma banco. Si no le gustaba la idea se iba y listo.\nPero bueno, convengamos que otro 4 no hay. Pero los que estan atras de Diaz si seguimos asi no los vamos a ver jamas.\n02-07-11, 06:48 PM\nCubero te parece mejor que diaz? A Diaz le falta continuidad, eso seguro, pero es mucho más completo que cubero :F\n02-07-11, 08:03 PM\ncoincido con shura, diaz pudo haber tenido partidos malos pero tambien tuvo muy buenos. digamos que, en promedio, diaz jugando cada 10 partidos rindio mas que cubero con una continuidad de varios años si el problema es que no hay otro, se suben pibes.. y si tanta guita demanda cubero se lo vende y se trae otro, pero no va a pasar, el tipo juega acomodado en velez y ahi se va a retirar.\ncomo lo van a hacer comer banco si la mayoria de la gente se llena la boca con las pelotudeces que opina la barra, y en este caso se la pasa ligando aplausos por hacer lo minimo que se espera que haga.\n03-07-11, 07:33 AM\nNo se que onda Diaz, pero si va a jugar como los ultimos partidos la verdad que no lo quiero en la cancha. No me vengan con que no tiene continuidad. Si comes banco y te mandan algun partido de titular, tenes que ponerte al 120% y demostrar que sos mejor que el que te esta tapando. Y Cubero... bue. Lo banco, para mi es idolo, pero tampoco vamos a pagar locuras por un pata dura :P Ya se queda 3 años mas, con un contrato por objetivos. Mas de esto no puede seguir de titular INDISCUTIDO, ya esta grande. Si se quiere quedar otros 3 años mas despues que lo haga, pero por amor al club que le dio todo, no para seguir lucrando. Y que coma banco obvio.


FisicaNet - Biografía de Shechtman, Daniel BI391 [Nobel de Química]\nDaniel Shechtman - BI391\nBiografía de Shechtman, Daniel BI391\nContenido: Nobel de Química: vida y obra de Shechtman, Daniel. Su historia y sus hechos destacados.\nCientífico israelí, nació en Tel Aviv. Profesor de Ciencias de Materiales en el Instituto de Tecnología de Israel y Profesor de Ciencias de Materiales en la Universidad Estatal de Iowa. Profesor emérito en el Instituto de Tecnología israelí en Haifa. Tras su doctorado trabajó en los laboratorios de investigación de Wright-Patterson Air Force Base en Ohio. Durante tres años se ocupó de la microestructura y las propiedades físicas y metalúrgicas de los aluminuros de titanio. De 1981 a 1983 trabajó como parte de un año sabático en la Universidad Johns Hopkins con aleaciones de aluminio y descubrió la fase llamada icosaédrica, la cual abre un nuevo campo para los cristales cuasiperiódicos. "Una cosa así no puede existir", exclamó en la mañana del 8 de abril de 1982, cuando examinaba por microscopía electrónica una extraña aleación de aluminio y manganeso.\nEn 2011 fue galardonado con el Premio Nobel de Química. La Academia Real de Ciencias de Suecia dijo que el descubrimiento de Shechtman en 1982 cambió fundamentalmente la manera en que los químicos perciben a la materia sólida. "Por el contrario a la creencia previa de que los átomos estaban empacados dentro de cristales en patrones simétricos, Shechtman demostró que los átomos en un cristal podrían estar empacados en un patrón que no podía ser repetido", dijo la academia.\nMientras el científico estudiaba una combinación de aluminio y manganeso, encontró un patrón, similar a los mosaicos islámicos, pero que no se repetían a sí mismos y aparecían contrarios a la ley de la naturaleza. "Su descubrimiento fue extremadamente controvertido. En el curso de la defensa de su hallazgo, le dijeron que abandonara su grupo de investigaciones. Sin embargo, su batalla finalmente obligó a los científicos a reconsiderar su concepción de la verdadera naturaleza de la materia", destacó. Desde entonces, los cuasi cristales han sido producidos en laboratorios y una compañía suiza encontró uno de ellos en uno de los tipos de acero más durables, que ahora es utilizado en productos como navajas de rasurar y pequeñas agujas hechas específicamente para cirugía ocular, se lee en el documento emitido por la academia. Los científicos además usan los cuasi cristales en sus experimentos sobre los revestimientos de los sartenes para cocinar, los aislantes térmicos de los motores y en los dispositivos de emisión de luz, conocidos como LEDs. Los cuasi cristales fueron hallados en la naturaleza por primera vez en 2009, de acuerdo a la academia. Shechtman ha sido reconocido además con el galardón de la Sociedad Europea de Investigación de Materiales (2008), el Gregori Aminoff de la Real Academia de las Ciencias de Suecia (2000), el Wolf de Física (1999), el Rothschild de Ingeniería (1990) y el premio internacional por Nuevos Materiales de la Sociedad Física Americana (1988). El galardonado pertenece desde 2004 a la Academia Europea de las Ciencias y desde 2000 a la Academia Nacional de Ingeniería de Estados Unidos.


Capturan en Brasil a dos personas con una caja repleta de bolívares para falsificación - TalCual\n«Había 11.765 billetes de 100 bolívares», que debían ser expedidos a Arkansas, indicó a la AFP un portavoz policial\nEste jueves la policía brasileña informó sobre la captura de dos personas con una caja fuerte repleta con moneda venezolana, que de acuerdo con las informaciones oficiales pretendían ser “despachados a Estados Unidos”.\nDe acuerdo con los reporte oficiales el dinero se hallaba en una transportadora de la zona norte de Rio de Janeiro, dentro de una caja metálica con inscripciones que la señalaban como perteneciente al Banco Central de Irak.\nReportó la agencia francesa de prensa que la caja contenía cerca de 11 mil billetes “que pretendían servir de base a la fabricación de dólares falsos”.\n«Había 11.765 billetes de 100 bolívares», que debían ser expedidos a Arkansas, indicó a la AFP un portavoz policial, al tiempo que agregó que «la principal línea de investigación es que [los billetes] se destinaban a la falsificación de dólares», agregó.\nEl bolívar es una moneda sumamente devaluada. La suma decomisada (1.176.500 bolívares) representa menos de 1.500 dólares al cambio actual.\nEl portavoz dijo ignorar si el Banco Central de Irak estaba de algún modo implicado en el hecho. «Estamos trabajando para descubrirlo», indicó.\nBolsonaro y Trump analizan medidas para cortar todo apoyo financiero a Maduro


¿Por qué Europa, la luna helada de Júpiter, es el mejor candidato para encontrar vida extraterrestre en el Sistema Solar? - BBC News Mundo\nFuente de la imagen, NASA/JPL-CALTECH/SETI INSTITUTE\nBajo la superficie de Europa, se esconde un inmenso océano de agua líquida.\nSi hay vida extraterrestre en nuestro Sistema Solar, los científicos apuestan a que está en Europa, la luna helada que orbita alrededor de Júpiter.\nDe hecho, los investigadores de la NASA lo creen cada vez con más fuerza y por eso tienen pensado enviar dos misiones al satélite en un futuro cercano.\nA la distancia, la luna Europa (no mucho mayor que nuestra propia Luna) parece estar cubierta de garabatos hechos por un niño de dos años.\nLas impresionantes "columnas de vapor de agua" que escupe Europa\nLa gravedad del planeta ayuda a crear fuerzas de marea que expanden y encogen el satélite. Pero las fuerzas que han creado el terreno rugoso de Europa pueden explicarse mejor por las plataformas de hielo que flotan sobre un océano de agua líquida.\nEuropa Clipper hará al menos 45 vueltas alrededor de Europa durante su misión primaria.\n"El hecho de que haya agua líquida bajo la superficie, lo cual sabemos por misiones anteriores (...), la convierte en uno de los objetivos más emocionantes para buscar vida", le dice a la BBC Andrew Coates, profesor del Laboratorio de Ciencias del Espacio Mullard de UCL en Surrey, Reino Unido.\nEl líquido podría extenderse hasta una profundidad de entre 80 y 170 km en el interior del satélite, lo cual quiere decir que Europa podría tener dos veces más agua líquida que la que hay en todos los océanos de la Tierra.\nY aunque el agua es un prerrequisito vital para la existencia de vida, es posible que Europa tenga otros también, como una fuente de energía química para sostener vida microbiana.\nEs más, puede que el océano se comunique con la superficie a través de varios medios como por ejemplo burbujas cálidas de hielo subterráneo que suben por la plataforma helada.\nAsí, estudiar la superficie podría ofrecer claves de qué esconde la luna en su interior.\nDeterminar su habitabilidad\nAhora, la NASA está preparando dos misiones para explorar este mundo intrigante. La primera, que probablemente partirá en 2022, es una misión de reconocimiento llamada Europa Clipper. La segunda podrá un pie en la Europa y tendrá lugar unos años más tarde.\nFuente de la imagen, NASA/JPL/Universidad de Arizona\nEstas cuatro imágenes muestras las diferentes estructuras que se observan en la superficie de Europa.\nClipper cuenta con nueve instrumentos entre los que figuran una cámara que tomará imágenes de casi toda la superficie, espectrómetros para entender su composición, un radar para mapear la plataforma de hielo en tres dimensiones y encontrar agua que esté debajo y un magnetómetro para caracterizar el océano.\n"Estamos tratando de investigar la potencial habitabilidad de Europa, sus ingredientes para la vida: agua, y si hay o no energía química para generar vida", le dice a la BBC Robert Pappalardo, del Jet Propulsion Laboratory de la NASA (JPL, por su siglas en inglés).\nA diferencia de Encelado (luna de Saturno), por ejemplo, Europa es más grande "y tiene un poco más de todo: más actividad geológica, más agua, más espacio para ese agua, más calor, más ingredientes en estado puro y más estabilidad ambiental", le explica a la BBC Curt Niebur, científico del programa Clipper.\nPero hay algo más que se destaca en el caso de Europa: su vecindario.\nSu ruta orbital nos acerca al poderoso campo magnético de Júpiter, que atrapa y acelera partículas.\nLas intensos cinturones de radiación que se producen como consecuencia impulsan reacciones en la superficie de Europa que generan sustancias químicas llamadas oxidantes.\nLa sonda tiene diversos instrumentos para determinar si hay o no vida en el satélite.\nEn la Tierra, la biología explota las reacciones químicas entre oxidantes y compuestos conocidos como agentes reductores para proporcionar la energía necesaria para la vida.\nSin embargo, los oxidantes que se generan en la superficie son sólo útiles para los microbios de Europa si llegan a las profundidades del océano.\nAfortunadamente, el proceso de convección que empuja las burbujas tibias de hielo hacia arriba podrían también impulsa el material de la superficie hacia abajo.\nUna vez dentro del océano, los oxidantes podrían reaccionar con las agentes reductores que se generan cuando el agua de mar reacciona con el fondo oceánico rocoso.\n"Hacen falta los dos polos de la batería", explica Pappalardo.\nDado que los mares de la Tierra están llenos de vida, es difícil pensar que los océanos profundos de Europa puedan ser estériles. ¿Pero podrán las misiones reconocer la vida extraterrestre?\nFuente de la imagen, NASA/ESA/L. ROTH/SWRI/Universidad de Colonia\nEl telescopio Hubble ha hecho observaciones de chorros de agua en la superficie del satélite.\n"El objetivo de la misión que tocará la superficie de la luna no es solo detectar vida, sino convencer a los demás que lo ha hecho", afirma Niebur.\nPara ello, el equipo de investigadores determinará si hay vida o no basándose en múltiples fuentes de evidencia directa.\n"No haces una sola medición y dices: '¡Eureka! la encontré. Miras a la suma total", cuenta el investigador.\nAdemás, han creado un marco de trabajo para interpretar los resultados, algunos de los cuales pueden ser positivos y otros negativos.\n"Creas una suerte de camino para tomar decisiones que analiza las diferentes variables. Siguiendo estos caminos, el resultado es: sí, encontramos vida, o no, no encontramos", concluye Niebur.\nVideo, Las impresionantes "columnas de vapor de agua" que escupe Europa, una de las lunas de Júpiter


La génesis de la Declaración sobre los defensores de los derechos humanos | Protecting Defenders\nInicio > Los defensores > Declaración sobre los defensores de los derechos humanos > La génesis de la Declaración sobre los defensores de los derechos humanos\nSe debe esperar hasta el comienzo de los años 1980 (más de treinta años después de la adopción de la Declaración universal de los derechos humanos) para que emerja la necesidad de proteger mejor a las personas que, por su labor de promoción y protección de los derechos humanos, enfrentan numerosas amenazas y riesgos.\nLa Comisión de derechos humanos de las Naciones Unidas (remplazada desde entonces por el Consejo de derechos humanos) es la encargada de llevar la reflexión sobre esta temática.\nEn febrero de 1980, la Comisión insta a todos los gobiernos a alentar y brindar apoyo a las personas, grupos y órganos de la sociedad civil que promueven y protegen los derechos humanos.\nUn año más tarde la Comisión va más adelante, agregando que condena los maltratos y toda forma de represalia hacia las personas o grupos que defienden los derechos humanos.\nEl conjunto de estos trabajos preparatorios lleva a que en 1985, durante su sesión 44, la Comisión de derechos humanos tome la decisión de formar un grupo de trabajo encargado de redactar una Declaración sobre los defensores de los derechos humanos.\nDicho grupo es compuesto de 43 Estados miembros de la comisión, de 8 estados no miembros, de la Organización internacional del trabajo y de ocho ONG, de las cuales Amnistía Internacional y la Comisión internacional de juristas.\nA principios de los años 1990, y con el objetivo de superar las oposiciones ideológicas existentes, se crea un grupo informal de discusión. Este grupo se reúne de forma regular y debe elaborar un proyecto de texto basado en las discusiones que se dieron en el marco del grupo oficial de trabajo.\nDespués de una profunda revisión, articulo por articulo, un texto consolidado es presentado al grupo de trabajo que lo adopta de forma parcial en febrero de 1997. El grupo de trabajo debe pronunciarse sobre algunos puntos sensibles de la Declaración, lo cual pospone su aprobación final.\nLa adopción de la Declaración\nLa fecha del cincuentenario de la Declaración universal de los derechos humanos se acerca y la Comisión de derechos humanos toma conciencia de la oportunidad histórica de adoptar ese mismo año la Declaración sobre los(as) defensores. Por lo tanto, la Comisión insta al grupo de trabajo que presente un proyecto de texto para su aprobación en su próxima sesión.\nLa Comisión de derechos humanos adopta por su resolución 1998/7 el proyecto de Declaración sobre el derecho y la responsabilidad de individuos, grupos y órganos de la sociedad de promover y proteger los derechos humanos y libertades fundamentales universalmente reconocidos.\nFinalmente, el 9 de diciembre 1998, en las vísperas del aniversario de la DUDH, la Asamblea general de las Naciones unidas adopta formalmente la Declaración en su resolución 53/144.\nLa Asamblea general desea ir más allá y garantizar la efectividad de la Declaración, por lo que adopta una resolución el 8 de marzo 1999 estableciendo de forma oficial el concepto de “defensor de los derechos humanos”.


El mito de la sobrepoblación | Reconecta\nCuando se habla del cambio climático se escucha casi siempre un argumento: la sobrepoblación. Este argumento está apoyado en hechos precisos y una manera de pensar que tiene su lógica. Somos demasiados en esta Tierra y no lo puede aguantar.\nEste es un hecho verdadero si tomamos en cuenta que todos o una gran parte de los seres humanos aspiran a vivir como los estadounidenses o los europeos. En este caso sí, somos demasiados. Por ejemplo, si todos los seres humanos empiezan a vivir al ritmo de los habitantes de EUA, la tierra y todo lo que hay en ella, está en grave peligro . Habría que reducir la población humana.\nPero esto es una utopía tan grande como la de pensar que todos tenemos que regresar a las cuevas para vivir mejor. Esto es bastante imposible. Plantear la sobrepoblación como responsable del cambio climático es una afirmación poco útil y además bastante peligrosa. ¿Que tendríamos que hacer? ¿Matar a una parte de la población? ¿Tener un control más firme de los nacimientos y favorecer a un mayor envejecemiento de la población? De hecho, la evolución ya se está encargando de esto, la tasa de fertilidad está a la baja a nivel mundial; tenemos menos hijos en todo el mundo. De todas formas, necesitamos niños pues son el futuro de nuestra especie.\nEn serio, somos casi 7 mil millones de seres humanos en este planeta, no somos demasiados, consumimos demasiado. El problema se sitúa más en la manera de cómo vivimos que de cuántos somos. Esto se confirma al dar un vistazo a los datos. Los expertos estiman que producimos suficiente comida para alimentar a más de 12 mil millones de seres humanos, hay espacio para todos, y agua limpia -todavía- en cantidades suficientes para saciar al mundo. El problema no es la escasez de los recursos básicos para la sobrevivencia del ser humano, es cómo los utilizamos.\nEn el caso de la comida por ejemplo, producimos más comida para alimentar a los animales que luego comemos que para alimentarnos. El 75% de la superficie agrícola del mundo es utilizada para producir comida para los animales. A pesar del costo ecológico, la situación es dramática cuando evaluamos que por ejemplo un kilo de carne de res necesita alrededor de 10 kilos de granos. Aquí perdemos 9/10 de la comida para comer solo 1/10. Ni siquiera necesitamos la carne para sobrevivir, es más cuestión de cultura y de prestigio. Además de eso, se ha calculado que en Europa y los países desarrollados, más de 35% de la comida producida termina en la basura de los propios productores, los supermercados o en nuestras casas. El sistema alimentario actual está lleno de desperdicios. En los países menos desarrollados se calcula que el 10% a 20% de la comida se tira. Los supermercados son un buen ejemplo de esta locura y de la ilusión de la abundancia que llena nuestra basura.\nEn México, estiman que se desperdicia cerca de 23 mil toneladas por día y 62.5 % de la superficie agrícola se utiliza para el ganado.\nRespecto al hogar, hay millones de casas vacías por todo el mundo o casas de vacaciones que son utilizadas por sólo unas semanas al año, además hay millones de hoteles vacíos por una buena parte del año. Nuestro gusto por el lujo y la idea de que poseer es bueno hace que millones de personas no tengan techo y otros no tengan buenas condiciones de vivienda.\nEn el caso del agua, tenemos un mal ejemplo de su manejo en empresas como Coca Cola que utilizan el agua pura para llenarla de azúcar y contaminando los ríos al mismo tiempo. Si esto no existiera, tendríamos suficiente agua para todos.\nSi es un problema el que buscamos, aquí hay una pista. Tenemos suficientes recursos para satisfacer al doble de la población actual sin que se destruya…hoy ya producimos bastante. Todo es cuestión de distribución y de consciencia personal. Los responsables no son sólo los grandes grupos y los supermercados…ellos solo buscan satisfacer nuestros deseos. La locura que representan viene de nuestros caprichos y nuestra mala cultura de querer siempre más.\nSomos el cambio, y podemos encontrar la alternativas para comer localmente, reducir nuestro consumo de carne hasta suprimirlo, comprar sólo lo que necesitamos, no tirar alimentos a la basura, no apoyar a las empresas que contaminan y gastan recursos, ahorrar el agua…ser conscientes que todos estamos conectados, todos somos uno.\nFOTO Sanja Gjenero