Si me amas, no me alimentes con tocino\nUn amigo cree que lo tiene bien. Su compañero cocina un bacon-hash-brown-fry-up para el desayuno todos los días. "¿Estás seguro?" Dije. "¡Porque eso es exactamente lo que le daría de comer a mi compañero si quisiera golpearlo!"\nEs fácil caer en la trampa de darle a la gente que amas muchos alimentos ultraprocesados, de alto kilojulio y pobres en nutrientes porque les gustan. Pero el placer inmediato tiene un costo.\nCuando la comida que comen sus seres queridos es de mala calidad nutricional, su probabilidades de desarrollar caries, diabetes tipo 2, enfermedad cardíaca y algunos tipos de cáncer aumentan. ¿Es eso lo que realmente quieres para ellos?\n¿Por qué no deberías alimentarlos con tocino?\nLas carnes procesadas se conservan curando, salando, ahumando o agregando conservantes. Incluyen tocino, jamón, salami, chorizo, fiambres y algunas salchichas.\nLas carnes procesadas pueden ser las favoritas de la familia, pero comerlas aumenta el riesgo de cáncer de intestino. por cada 50 gramos (menos de 2 oz.) de carne procesada que se consume al día, hay un 18% mayor riesgo de cáncer de intestino.\nCambie el tocino de su desayuno por un huevo escalfado y tomate a la parrilla en grano integral pan de molde. Intercambia el tocino picado en las recetas por una cebolla dorada con ajo y una cucharada de semillas de girasol, semillas de calabaza o nueces para agregar sabor, crujir y nutrientes.\nNo dejes que tus seres queridos beban bebidas azucaradas.\nTener orificios en los dientes (también conocido como caries dental) es lo más común y costoso, pero prevenible, enfermedades relacionadas con la nutrición en el mundo.\nLa Organización Mundial de la Salud (OMS) quiere que nosotros reducir nuestra ingesta de "azúcares libres" - aquellos agregados por fabricantes o cocineros caseros, o presentes naturalmente en miel y jugo de fruta, a menos del 10% de nuestra ingesta total de kilojulios. Podríamos lograr este objetivo si todos lo hacemos dejó de beber refrescos.\nEn lugar de refresco, ofrézcales a sus seres queridos más agua; soda o mineral está bien, siempre que sea sencillo.\nSí, el alcohol está en la lista\nEl alcohol es responsable de 6% de todas las muertes en todo el mundo. Lo aumenta el riesgo de la boca, garganta, mama, hígado, estómago y cáncer de intestino.\nLos adolescentes y adultos jóvenes cuyos padres y amigos beben mucho son más es probable que tenga una mayor ingesta de alcohol también. La cantidad de alcohol tú la bebida es lo que sus hijos ven como una bebida "normal".\nPara adultos sanos, la recomendación es no más de dos bebidas estándar en cualquier día y no más de cuatro en cualquier ocasión para menor riesgo de por vida de daños, lesiones o enfermedades relacionadas con el alcohol.\nUse evaluación de alcohol en línea para verificar su nivel actual de bebida Comuníquese con los servicios estatales para obtener ayuda si está preocupado estás bebiendo demasiado.\nApoye a quienes ama para reducir su ingesta de alcohol.\nResistentes reglas de amor\nSe necesita un poco de amor duro para servir lo que es "bueno" para los miembros de su familia, especialmente cuando no es su favorito.\nMi hijo llegó a casa de la escuela declarando "No sabes lo que es ser el único sin papas fritas en tu fiambrera." ¿Mi respuesta? "Eso debe ser difícil, pero no sabes lo difícil que es ser un padre que te quiere tanto que no puedo poner fichas en tu lonchera."\nEstos consejos de nutrición lo ayudarán a comenzar en casa:\nHacer reglas sobre la comida. Padres Sin reglas sobre cosas tales como no omitir el desayuno o comer frente a la televisión, tienen adolescentes con peores hábitos alimentarios que aquellos con reglas. Un entorno familiar de apoyo para la nutrición significa que los niños lo hacen comer mejor.\nNunca te rindas animando a sus seres queridos a comer más y una variedad más grande de verduras y frutas. Gente que aumentar su consumo de verduras y frutas también reportan una mayor satisfacción con la vida, felicidad y bienestar.\nMuéstrales qué alimentos pertenecen a la grupos de alimentos básicos y que no. A los niños pequeños les resulta fácil reconocer alimentos empacados con nutrientes esenciales, pero es más difícil identificarlos alimentos ricos en energía y pobres en nutrientes o comida chatarra Alimentos discrecionales componen más de un tercio (35%) de lo que comen los australianos, en comparación con el máximo recomendado de 15%. La mayoría de las personas necesita reducir sus "alimentos discrecionales" en más de la mitad.\nPlanifique comidas y refrigerios adelante de tiempo. Baselos alrededor del cinco alimentos básicos ricos en nutrientes: verduras, frutas, cereales integrales, fuentes de proteínas magras (pescado, pollo, carne, huevos, tofu, nueces, semillas, legumbres, frijoles secos y lentejas) y productos lácteos como yogur, queso y leche. Prepare almuerzos escolares y de trabajo la noche anterior y refrigérelos.\nPrueba comida rápida saludable cocinado en casa En lugar de ordenar, extienda una base de pizza con pasta de tomate y cúbrala con zanahoria rallada y calabacín u otras verduras, un poco de pollo cocido, carne o mezcla de cuatro granos y queso rallado. Hornee hasta que estén crujientes y sirva con ensalada. Las personas que cocinan más tienen hábitos alimenticios más saludables, mejores ingestas de nutrientes y gastar menos dinero en comida para llevar.\nEl tiempo que pasa planeando, cocinando y obteniendo alimentos ricos en nutrientes en sus seres queridos los ayuda a sentirse mejor, a rendir mejor en la escuela y trabajoy mejora el bienestar.\nLas comidas familiares frecuentes tienen beneficios adicionales, que incluyen mejor salud mental, autoestima y éxito escolar. Muestre cuánto los ama enseñándoles cómo cocinar, poner la mesa y compartir comidas familiares.


Te besaría, pero acabo de lavarme el pelo: Alguien me dijo una vez que el olvido tenía el color de las violetas, como algunos amaneceres o su mirada al fondo de un vaso de ginebra\nMe ha encantado,eso del que el violeta es el color del olvido!\nMi color el azul, expresa emociones profundas,y descanso!\n"Broken Blossons" o el chino que se enamoró de la chica equivocada en el lugar equivocado. La historia de siempre, aunque esta vez ocurrió a principios del siglo XX y la contó Griffith. Algo de novedoso tenía. No sé por qué es lo que me ha venido a la cabeza al escuchar la canción.\nSí, de nuevo azul, que yo voy hacia atrás...


Investigación y Pedagogía | Mirada de Zebra | Borja Ruiz\nPrevious Article El espectador de las periferias\nNext Article Espectador de calle; espectador de interior\nCon frecuencia, dedicarse a la educación teatral en la actualidad se considera silenciosamente un desprestigio. Cuando un profesional dice ser profesor además de actor o director, en su rango artístico parece que, en vez de sumar, resta. Se piensa que probablemente la pedagogía es sólo una estrategia que le permite completar su manutención, porque su oficio sólo le da de comer a medias. Qué duda cabe de que hay muchos casos así. Al fin y al cabo, en una profesión que es una opción vocacional más que de supervivencia, el pluriempleo es cosa asumida y, puestos a elegir, dar clases puede ser una mejor salida que poner copas en un garito.\nLa pedagogía tomada como sueldo complementario, como mero flotador económico, cuando se convierte en un medio y no en un fin, se devalúa irremediablemente. Quien enseña entendiendo la educación sólo como sustento, como una actividad separada del oficio escogido, está abocado a ser mal pedagogo. Por muy colmado que esté de experiencias y sabiduría, la desidia y la rutina que ineludiblemente le acompañan tiñe todo lo que transmite y, en consecuencia, el alumno recibe conceptos tal vez interesantes, pero sin el pálpito ni el brillo necesario para hacer de ellos estímulos creativos. En tales casos el teatro y su pedagogía parecen oficios separados y, sin embargo, mirado con otros ojos, educar no es algo ajeno que posibilita dedicarse al teatro, sino que, de facto, es hacer e investigar en teatro. Analicemos el asunto entre la lingüística y la historia.\nLa palabra educación proviene de la palabra latina "educare" que significa guiar o conducir. Generalmente se entiende que es el maestro quien guía y conduce al alumno por el tortuoso sendero del aprendizaje. Ello sitúa al maestro en una posición de testigo distante. El alumno camina mientras él, acomodado en su vasta experiencia, dirige y observa. Explica pero no se implica. Esta estrategia puede ser eficaz en disciplinas donde el conocimiento varía muy poco en el tiempo o cuando el maestro no necesita actualizar más sus conocimientos. En situaciones en las que, sea quien sea el alumno, sea cuales sean los tiempos que corren, los conceptos a transmitir sean siempre los mismos. En el arte, y particularmente en teatro, la situación casi nunca es ésta. Toda expresión artística es inseparable de su época y, por tanto, está obligada a evolucionar a lo largo del tiempo; de la misma manera que todo maestro que se diga artista debe estar renovando permanentemente su técnica y su visión del arte, si quiere que sus obras permanezcan vivas. Desde esta perspectiva, el maestro, más que un guía pasivo, debería ser un serpa que hace el camino con el alumno por una ruta desconocida para ambos. Ante un terreno inexplorado, el maestro pone en juego no sólo su experiencia y sabiduría, sino su instinto, su audacia y su capacidad de riesgo. Quien enseña en esta disposición activa aunque ciertamente incómoda, donde educar en arte y practicarlo se solapan y se retroalimentan, tiende a ser mejor artista y mejor maestro. Y es que en teatro, aunque ningún plan académico lo especifique, el riesgo, la audacia y el instinto son parte de la técnica a transmitir.\nEsta conjunción entre la creación artística y la educación es precisamente lo que distingue a la gran renovación del teatro del novecientos. Por eso Fabrizio Cruciani, con gran acierto, llamó “directores-pedagogos” a los grandes maestros del pasado siglo. Empezando por Stanislavski, pasando por Decroux, y hasta Grotowski, Barba o Bogart, todos ellos desarrollaron sus teatros formando a jóvenes actores en sus nuevas ideas escénicas. De hecho, sus laboratorios fueron en realidad proyectos que hibridaban la compañía de teatro y la escuela, como así lo evidencia el hecho de que en la denominación de dichas estructuras aparezcan palabras como Estudio, Instituto o Escuela. Para ellos investigación y pedagogía eran dos caras de la misma moneda, dos actividades complementarias de un mismo oficio. Educar no significaba transmitir desde el altar de la erudición un saber añejo, sino confrontar y validar en la práctica, con los alumnos más entusiastas, sus descubrimientos más recientes. En un círculo vicioso pero positivamente fértil, educando investigaban e investigando educaban.\nA pesar de la zozobra cultural que nos toca vivir hoy día, no hay razones para pensar que esta idea que integra la investigación y la pedagogía haya dejado de ser válida.


Manitos de arcilla ~ Portal de Manualidades\nManitos de arcilla\nEste es un gran regalo para dar tanto a papá por el día del padre, como a mamá en el día de la madre, es que estas manitos echas de arcilla no solo son un regalo tierno y original, como pueden hacerse de arcilla o porcelana duran mucho tiempo, por lo que también sirve para recordar la infancia de los niños o principalmente de los bebes, ya que los pies de los bebes son los mas comunes de utilizar para hacer este trabajo, lo que convierte a esta manualidad en una de las mejores para niños pequeños. Esta huella de la mano en arcilla se puede colocar en el escritorio para sujetar papeles o simplemente guardar como recuerdo.\nPero la mejor opción (y nuestra recomendada) es hacer esta huella sobre un circulo grande de arcilla o porcelana que permita hacer la mano o pie del niño y ademas colocar al costado una pequeña foto. Te dejamos un paso a paso para que entiendas mejor como hacer estas manitos de arcilla.\nArcilla o porcelana\nUna foto del niño\nConsigue un poco de arcilla de auto-endurecimiento. Como ya te mencionamos este trabajo también puede realizarse en porcelana fría, lo que ahorrara el trabajo de pintar al final, el proceso es el mismo.\nEstira la arcilla a toda máquina hasta obtener un circulo o ovalo, luego el niño sólo tiene que marcar la mano en la arcilla con firmeza. Antes de que esta seque, toma un cuchillo o cuter y con mucho cuidado haz un pequeño agujero en la parte superior de la arcilla para luego pasar la cinta.\nAntes de que seque la arcilla también, toma la foto y colócala sobre al circulo a un lado de la huella, marca con un palillo de cocina el tamaño de la foto y retírala.\nLuego con los dedos forma un hueco del tamaño marcado y coloca un poco de pegamento para luego ubicar la foto en ese espacio. Deja secar.\nCon un poco de pintura acrílica pinta todo el trabajo del color que prefieras, (en caso de porcelana fría puede dejarse el trabajo en blanco).\nCon acrilico de otro color, escribe el nombre del niño y fecha o edad, de preferirlo escribe también un mensaje a papá.\nPara proteger el trabajo cubre con una capa de barniz en aerosol, una vez que la pintura haya secado. Coloca la cinta en el agujero para colgar.\nArchivado en: Día de la madre,Día del padre,Manualidades para niños,Porcelana


Impero de Los Habsburgos | Imperio español | España\nsaveSave Impero de Los Habsburgos For Later\nPolítica en La Colonia\nCon La Conquista Española de Los Andes y La Caída Del Tahuantinsuyo\nEl Sistema Colinial de La América Hispana\nUnidad 3 Expediciones Científicas - Cristian Stalyn Urrea\nEl imperio espaol bajo los Habsburgos.\nFinales del s. XV ocurrieron 3 hechos que dieron comienzo a la historia moderna: 1. Unificacin del reino de Castilla y Aragn: En 1469 se cas Fernando II de Aragn con Isabel I de Castilla. 2. Expulsin de musulmanes y rabes hacia el sur (Granada). Se logr en 1942. 3. En 1942 Cristbal Coln descubre amrica comenzando la conquista y colonizacin espaola. La nueva autoridad cre consejos, organismos asesores de la monarqua, remplazando las Cortes. Se entregaron los poderes judiciales a las audiencias, la administracin a los corregidores. 1519 la monarqua espaola fue dirigida por los Habsburgos de origen austriaco, sus principales representantes fueron Carlos V y su hijo Felipe II. Ambos herederos del Imperio germnico, posesiones americanas y reinos de los Pases Bajos e Italia. A la muerte de Felipe II lo sucedieron Felipe III, Felipe IV y Carlos II (ltimo de la dinasta). Hacia fines del siglo la monarqua entro en crisis por la desintegracin de este Imperio. La lucha autonomista de los Pases Bajos y la guerra entre prncipes protestantes produjeron una crisis econmica en Espaa. Instituciones. En Espaa: Rey: colonias americanas a ttulo personal segn Bula Intercaetera (1493), era la mxima autoridad en Espaa y Amrica. Casa de contratacin: creada por reyes catlicos en 1503. Se encargaba de los asuntos de comercio y trasporte de mercancas entre la metrpoli y colonias, aparte el cobro de impuestos. Se formaba por un tesorero, contador y piloto mayor. Mantena el monopolio comercial, Espaa tena el derecho exclusivo a comerciar con sus colonias prohibiendo el libre intercambio econmico. El intercambio en flotas y galeones (naves mercantes escoltadas por galeones para defenderlas de piratera). Atribuciones judiciales en disputas comerciales o del cobro de tributos. Real Consejo de Indias (1524): asesor del rey en la redaccin y ejecucin de leyes para Amrica. Se cre para la administracin colonial y nombramiento de cargos y autoridades principales. Presentaba acuerdos y soluciones al rey, el cual aceptaba o rechazaba. Mximo tribunal de justicia civil y penal, acoga fallos de las audiencias y autoridades econmicas. Supervisaba a autoridades americanas, realizaba juicios de residencia, procesos judiciales que evaluaba el comportamiento de las autoridades al trmino de su periodo y dispona de visitas de vigilancia en distintas instituciones.\nEn Amrica: Virrey: mas alta autoridad colonial en Amrica. Perteneca a la nobleza espaola, ejerca jurisdiccin similar a la del rey. Era jefe civil y militar. De l dependa lo judicial, econmico y religioso. Real audiencia: tribunal superior de justicia americana. Se formaba por cuatro oidores, administraban la justicia en nombre del rey. Asesoraba y vigilaba a los virreyes y gobernadores. Gobernador: tena atribuciones ejecutivas, administrativas y judiciales. Poda presidir la Real Audiencia, pero no tena derecho a voto. Tambin ejerca de capitn general ya que se encargaba de dirigir al ejrcito. Corregidor: diriga los corregimientos, tena poderes administrativos, judiciales y militares. Arbitraba y dictaba fallos en casos criminales. Cabildo: representaba a los habitantes de la ciudad. Sus miembros los elegan los vecinos. Se encargaban de los aspectos administrativos de la ciudad. Se formaba por un alfrez, alarife, fiel ejecutor y alguacil, sus funcionarios permanentes, los regidores. Se convocaba a un Cabildo abierto para temas de alto inters. Alcalde: funcionario elegido por los vecinos para dirigir el Cabildo, administraba los temas de mantenimiento y organizacin de la ciudad. Absolutismo 1700 falleci Carlos II sin dejar descendencia, produciendo un conflicto. Carlos II dejo un testamento a favor de Felipe DAnjou, nieto de Luis XIV, familia real francesa de los Borbones. En el Tratado de Utrecht se reconoci a Felipe DAnjou como rey de Espaa, en 1716 asume como Felipe V, primer monarca Borbn. Ilustracin y absolutismo. Se identifico a los borbones por el pensamiento filosfico ilustrado y absolutismo monrquico, llamada despotismo ilustrado durante el s. XVIII. La ilustracin era un movimiento intelectual destacado por pensadores europeos con nuevas concepciones del humano, la sociedad, el poder y el mundo, inspiradas en la observacin de la naturaleza y el uso de la razn, se opona a dogmas y creencias religiosas, defenda la idea del progreso como la aspiracin humana. La unin de este ideal con el absolutismo, que decan que el poder de los reyes viene directamente de Dios, por ello no tienen que responder a sus actos impulsaron grandes obras y reformas en busca del desarrollo econmico, basndose su poder y autoridad. Las nuevas monarquas utilizaron sus herramientas de poder para incrementar el bienestar de los sbditos, cosa que no ocurri, por ello la frase Todo para el pueblo pero sin el pueblo.\nEn Espaa, el cambio dinstico significo una nueva orientacin del poder monrquico. Los borbones queran modernizar el imperio espaol con el objetivo de competir con sus rivales, Inglaterra y Pases Bajos. El consejo fue remplazado por Secretaras con funcionarios de confianza del rey, ejecutaban sus rdenes en ciertas reas como la marina, guerra, hacienda y justicia. Las principales reformas se hicieron en el reinado de Carlos III (1759-1788) quien con colaboracin de nobles modifico el sistema comercial de las colonias, cre nuevas autoridades, organizo el sistema de impuestos, reformo la agricultura y protegi la industria espaola. Reformas Esperaban mejorar el sistema administrativo y econmico, para conservar su soberana sobre las posesiones territoriales y convertirlas en una fuente de recursos para Espaa. En el s. XVIII se cre la Secretara del Despacho de Marina e Indias (1714), asumi funciones del Consejo de Indias y de la Casa de Contratacin, se fundaron los virreinatos de Nueva Granada y Ro de la Plata. La reforma mas influyente fue la creacin de las intendencias que remplazaron a los corregimientos. El intendente era el funcionario nombrado por la Corona, tena atribuciones polticas, estaba a cargo de la hacienda o la tesorera de las provincias. Los hechos y contexto americano flexibilizaron las polticas administrativas. As ocurri con las licencias concedidas por la corona a los ingleses para vender esclavos africanos en buenos aires y comerciar con panam. Se crearon los navos de registro, que remplazaron a las flotas y galeones, este nuevo sistema dio libertad a los barcos a viajar a sus puertos sin itinerarios fijos. En 1778 se dict el Reglamento de Libre Comercio entre Espaa y las Indias, autorizando a puertos americanos de importancia a comerciar con puertos espaoles. Se rebajaron los impuestos aduaneros. Chile en el imperio espaol. La conquista de Chile fue entre 1541-1598, entre el ro Copiap y el ro Biobo. Fundaron ciudades e iniciaron actividades econmicas como los lavaderos y faenas agrcolas y ganaderas. Era una regin conflicto, por ello estaba bajo la tutela del virreinato del Per, en calidad de gobernacin (capitana general). El virreinato del Per se creo por orden real en 1542 el Lima. El virrey ejerca poder directo sobre Lima, la audiencia de Charcas y de Quito. Panam, Chile y el ro de la plata tenan gobernadores. La administracin del s. XVI enfrento dificultades por las grandes distancias entre el Per y su territorio. Otros fueron las limitaciones de transportes y comunicaciones, y la incapacidad de las autoridades peninsulares para hacer cumplir a los encomenderos de las disposiciones reales con el trabajo indgena. En Chile se establecieron instituciones, los cabildos fueron relevantes los primeros aos. El primero fue el Cabildo de Santiago (1541), La Serena (1549) y Concepcin (1550).\nLa primera real audiencia fue en concepcin (1567) con el objetivo de velar por el cumplimento de la legislacin, fue abolida en 1575 y se estableci en Santiago en 1609, abolida en 1811, remplazada por los tribunales de justicia, reinstalada en 1814 y abolida definitivamente en 1818. Durante el s. XVII la real audiencia fue la institucin ms importante. Defenda los intereses de la corona respecto a la elite criolla. La principal autoridad en Chile era el gobernador, diriga la administracin, capitaneaba al ejrcito y atenda la justicia. Estaba bajo la tutela del virreinato, pero posea cierta autonoma, posea atribuciones para administrar la justicia, entregar encomiendas y tierras, dirigir el ejrcito y obtener beneficios econmicos. En el s. XVII se destacaron algunos gobernadores como Alonso de Ribera, se encargo de fortalecer el ejrcito y la lnea espaola en la frontera. Tambin los que hicieron una deficiente administracin como Antonio de Acua y Cabrera, contribuy a desatar la rebelin indgena de 1654 al autorizar a sus subalternos la captura de indgenas, para venderlos como esclavos. En el s. XVIII, bajo la administracin borbona, los gobernadores eran representantes de ideas de ilustracin, se tradujeron en obras pblicas y fundacin de ciudades. Jos Manso de Velasco organizo el Parlamento de Tapihue, y el ms importante Ambrosio de OHiggins inicio la construccin de un camino Santiago-Valparaso, y los tajamares del rio Mapocho. El gobernador celebr el Parlamento de Negrete (1793) y sigui fundando poblaciones y ciudades. En el s. XVII la estrategia espaola ante la resistencia mapuche fue la guerra ofensiva, en un enfrentamiento abierto y declarado, inclua captura de esclavos, autorizada en 1608, para lucrar y proporcionar mano de obra a encomenderos. El padre jesuita Luis de Valdivia en 1612 comenz la guerra defensiva, que consista en contener a los indgenas en la lnea de frontera militarmente fortificada y suspender avances espaoles, mientras los misioneros se encontraran en esa zona. Fracas la estrategia y murieron 3 misioneros. En 1641, el marqus de Baides (gobernador 1639-1646), celebr el primer parlamento efectuado en Quiln, alcanzando la paz general. Despus de la gran sublevacin en 1654, el conflicto disminuy. En el s. XVIII cambiaron la estrategia para mantener la soberana. Estimul la celebracin de parlamentos con los mapuches, afianzaron al autoridad de los capitanes de amigos (indios amigos), jefes militares que ejercan autoridad entre indgenas que colaboraban con autoridades coloniales. Proporcion un salario y rangos militares para asegurar su fidelidad. El parlamento de Negrete en 1726 puso fin a la sublevacin indgena, la realizacin de ferias anuales para el comercio de los ponchos mapuches, autorizacin para el ingreso de misioneros en las tierras indgenas y la declaracin de los mapuches aliados del rey. A la elite criolla vea con desaprobacin y desconfianza los acuerdos, no existan grandes expectativas ni en la sociedad mapuche ni en la colonial por los resultados del sistema. Se gastaban grandes sumas de dinero, ya que intercambiaban costosos regalos y banquetes. Tras la intensificacin de las malocas por el lonko Curiamku entre 1766 y 1770, los parlamentos adquirieron calidad de encuentros diplomticos. El\ngobernador, Agustn de Juregui promovi el nombramiento de embajadores mapuches, esto se realiz en el Parlamento de Tapihue en 1774. Tambin permiti disminuir los gastos. El sistema fue aprobado por la corona en diciembre de 1774. Esto no implicaba que Espaa renunciase los derechos de los territorios americanos, el imperio reconoca su debilidad como autoridad en la zona fronteriza. La nueva estrategia no contaba con el apoyo de la elite criolla, vea estos acuerdos como renuncia a la conquista y depositaba esperanzas de ampliar las posesiones territoriales. Se suspendi el sistema de embajadores en 1783 por el gobernador Ambrosio de Benavides. Sistema econmico. Era un monopolio establecido por Espaa. Tena un especial cuidado en las relaciones comerciales y explotacin de metales preciosos en las colonias. La corona espaola deseaba que todo producto obtenido de sus tierras fuese llevado a la metrpoli, adems de mantener soberana econmica y jurisdiccional. Mantuvo un estricto control de navegacin en puertos y mercancas, superviso la migracin espaola y europea para evitar el arribo de personas de creencias distintas o de otras potencias europeas. Esta labor fue realizada por la Casa de Contratacin. El monopolio centralizaba todo el comercio en un puerto para facilitar el control de trfico y cobro de impuestos. En 1543 se instaur el sistema de flotas y galeones, buques de mercantes asistidos por galeones de guerra. La flota de panam se trasladaba al puerto de Portobello para vender y comprar mercancas europeas a cambio de plata y oro trado desde Per. En el s. XVIII se crearon los navos de registro, en 1778 el reglamento de libre comercio autorizo a puertos espaoles a comerciar con puertos americanos, dando libertad al monopolio, pero mantuvo la prohibicin a los puertos americanos de comerciar entre s. La economa colonial se sostena de la minera y agricultura que abasteca el comercio con Espaa. En menor medida las artesanas que generaron produccin para el intercambio principalmente abastecan el consumo local. La administracin monrquica financiaba los recursos provenientes de impuestos sobre actividades econmicas como minera, agricultura y comercio. El quinto real era el principal impuesto que iba directamente a los fondos reales, consista en el 20% de la produccin de minas o lavaderos de oro. El almojarifazgo era un impuesto comercial aduanero que cobraba el ingreso y salida de mercaderas de las colonias. La alcabala era el impuesto de monto variable que se aplicaba a la venta de bienes inmuebles o muebles. La media anata era el cobro de la mitad del sueldo del primer ao a los funcionarios reales. Las derramas eran impuestos cobrados por el cabildo a los vecinos para solventar gastos extraordinarios. La iglesia cobraba el diezmo, equivala al 10% de la produccin agrcola y ganadera, aparte de las donaciones de los fieles. Los materiales preciosos como oro y plata eran los principales productos exportados por conquistadores espaoles. La primera actividad minera desarrollada en el s. XVI fue\nla extraccin de oro en los lavaderos. Fueron explotados mediante trabajo forzado. Las explotaciones mineras estaban reguladas por el sistema de asientos, permisos concedidos a particulares por autoridades para la explotacin de minerales. Los intercambios de Chile fue con el virreinato del Per, para abastecer la mina ms grande, Potos. En el s. XVII productos como charqui, sebo (grasa para elaborar jabones), cueros, cordobanes (cuero de cabra usada para elaborar monturas y artesanas), jarcias (cuerdas), se embarcaban en Valparaso y se enviaban a puertos peruanos con tarifas fijas. En 1743 los navos de registro permitieron la llegada directa a Valparaso de espaoles, pasando por el estrecho de Magallanes, terminando con la dependencia de Per. En el s. XVIII los conflictos comerciales entre limeos y chilenos eran frecuentes, por ello en 1795 se creo el Tribunal del Consulado, institucin encargada de resolver los pleitos comerciales, compuesto por miembros del gremio de comerciantes. Per mantuvo su primaca como mercado parra Chile, los productos enviados de Chile a Per era trigo, sebo, vinos, frutas secas y cobre. Las importaciones eran el azcar, ail, sal, textiles. Desde el ro de la plata la yerba mate y esclavos renviados a Per. La economa se oriento a la agricultura y ganadera con la finalidad de producir excedentes para el comercio. En el s. XVII la unidad productiva fundamental fue la hacienda, propiedad de gran extensin para desarrollar actividades agrcolas, ganaderas, artesanales y mineras. Las haciendas eran trabajadas por indgenas de encomienda, indios esclavizados y un nmero reducido de esclavos africanos. Provenan de las mercedes de tierra, que la corona concedi a capitanes de empresas de conquista y funcionarios destacados por mritos o servicios. La iglesia era propietaria de haciendas por las donaciones, legados o compras. La produccin de las haciendas durante el s. XVII estaba destinada al consumo interno y al comercio exterior con el Per, principal comprador de productos chilenos. En 1687 un terremoto afecto a Per desatando la peste de polvillo negro que arruino cosechas de trigo, esto impulso a las haciendas chilenas a producir trigo y exportarlo a Per. As en el s. XVIII el trigo era el producto principal de la economa del reino que los mercaderes comerciaban en Per, que se completaba con la compra de productos de consumo cotidiano y artculos de lujo adquiridos por grupos adinerados. Este intercambio estuvo liderado por los comerciantes limeos que controlaban el comercio con Espaa. Para aumentar la superficie cultivable se utilizaron las tierras baldas. En el s. XVII esas tierras se entregaban a trabajadores mestizos, indgenas libres y espaoles pobres, quienes criaban ganado y cultivaba, los inquilinos marcaban los lmites de las grandes propiedades. Esas tierras estaban para consumo propio, `pero en el s. XVIII comenz la practica de que los inquilinos pagaban con trigo y ganado, adems tenan la obligacin de asistir a rodeos y trillas (separacin de los granos de trigo). Ello aumento la dependencia del inquilino respecto al dueo de las tierras. Era frecuente que los inquilinos se endeudaran con los hacendados por compras de crditos que se\nrealizaban en las pulperas, almacenes de propiedad de los mismos hacendados, donde vendan mate, azcar, tabaco y aguardiente que los inquilinos pagaban con mas tiempo de trabajo, as apareci la servidumbre rural. La sociedad colonial. Las relaciones espaoles-nativos comenzaron desde el periodo de la conquista. Este contacto produjo unin biolgica, tnica y cultural que dio inicio al mestizaje. La unin fue mas frecuente en el s. XVI de hombres espaoles con mujeres nativas ya que venan mas hombres espaoles. A sus hijos se les llamaban mestizos y estaban en el rango inferior en la sociedad hispana. La sociedad colonial tena sus grupos de elite que tenan distintos poderes y zonas territoriales. En el centro de la ciudad estaba la elite compuesta por hispanos y criollos. En las reas marginales estaban los mestizos, indios y esclavos negros.\nLos blancos peninsulares eran espaoles que eran nacidos en Espaa y ocupaban los principales cargos pblicos como gobernadores y oidores de la Real Audiencia por lo que usurpaban el poder poltico, tambin se relacionaban con el ejrcito y la iglesia. En el s. XVIII hubo una intensa emigracin de los vascos. Ellos en Chile, se dedicaron al comercio con Per, los vascos acumularon grandes fortunas debido a esto, sus fortunas las utilizaron para unirse por matrimonio con los hacendados locales, as formaron una poderosa elite terrateniente y comercial. Los criollos eran descendientes de espaoles nacidos en Amrica. No trabajaban en cargos pblicos pero participaban polticamente en los cabildos, que eran organismos que representaban los intereses frente a autoridades coloniales. Muchos criollos tenan poder econmico, ya que eran propietarios de encomiendas y haciendas. Para asegurarse que las propiedades se mantuvieran dentro de la familia se apoyaban de la ley del mayorazgo, que consista en el traspaso de toda la herencia al hijo mayor con la prohibicin de venderlo o de traspasarla. Los criollos aspiraban a adquirir ttulos de nobleza otorgados por la Corona como smbolo de prestigio social. Los grupos populares estaban compuestos principalmente por: Mestizos. descendientes de espaoles e indgenas. Esta unin se daba en la convivencia de las encomiendas y haciendas. En la frontera se produca por la frecuente captura de mujeres y nios como prisioneros de malocas y malones. Los mestizos no eran amparados econmicamente por las leyes, se les prohiba recibir herencias y recibir tierras y encomiendas, desempear cargos pblicos e ingresar a las rdenes religiosas, por ello quedaron limitados a trabajar en labores de servicio. Estaban acostumbrados a deambular en zonas rurales, se dedicaron a cuatrerismo (robo de ganado) o al bandolerismo (atacaban\nhaciendas). Este grupo social fue aumentando en nmero hasta convertirse en el ms numeroso. Durante la colonia se les utiliz como mano de obra. Afrodescendientes (negros, mulatos y zambos): llegaron durante las expediciones de conquista en el s. XVI. A principios del siglo XVII eran alrededor de 15 mil, los trajeron con el fin de remplazar a los indgenas en las tareas pesadas, pero debido a su alto precio y rasgos de su cultura trabajaban como mayordomos y empleados de confianza. Se consideraban propiedad, por tanto eran parte de la herencia. Podan comprar su libertad ahorrando dinero, por ello eran llamados libertos. Los esclavos llegaron mediante la va martima desde Per y por tierra desde Argentina. No eran numerosos debido a su alto costo. Las uniones de africanos y blancos se les conoca como mulatos, y la unin africano-indio se les conoca como zambos. La vida cotidiana colonial. Las actividades diarias eran sealadas por las campanas de una iglesia, que a su vez marcaba las horas del da segn las actividades de los conventos. Diariamente la poblacin asista a misa. La vida laboral se haca de da y al anochecer se iban a sus casas pues no haba alumbrado pblico. Ciudades coloniales. Santiago y concepcin eran las principales. En su centro tenan la plaza de armas rodeada por edificios pblicos, iglesias y viviendas de la aristocracia. Sus construcciones eran de ladrillo de adobe, estructuras de madera y techo de teja o paja, solo las iglesias posean bases en piedra sillar (piedra en forma de paraleleppedo) En el siglo XVIII las ciudades crecieron en nmero y espacio. Los Borbones mediante la poltica de poblaciones fundaron nuevas ciudades en zonas de actividades productivas. Las obras pblicas. El desarrollo econmico del s. XVIII permiti la construccin de la infraestructura urbana y nuevos caminos. En Santiago se creo la Casa de Moneda, la Catedral y la Real Audiencia. Se instal el camino a Valparaso y la ruta a Mendoza. En las obras de infraestructura: puente Cal y Canto, que comunicaba la ciudad con el barrio de La Chimba, los tajamares del ro Mapocho destinado a evitar inundaciones, y el canal San Carlos que provea agua para el regado de los campos cercanos. Las viviendas.\nLas familias criollas vivan en grandes casas con construcciones de una o dos plantas de adobe, ladrillo y tejas. La planta tena forma cuadrada o rectangular con muchas habitaciones en torno a tres patios, en los patios traseros haba huertas junto a las dependencias de la cocina, servidumbre, caballerizas, corrales y establos. Las viviendas del campesinado eran de material liviano levantadas con ramas, troncos y barro, de tamao pequeo con uno o dos cuartos donde vivan varias familias. La mujer de la colonia. Los espaoles eran patriarcas, el padre como base de la familia. La mujer estaba bajo la tutela de un hombre, se le consideraba un ser inferior. La mujer cumpla el rol de esposas y madres, dedicadas a sus hijos y al hogar. Las mujeres indgenas y mestizas eran matriarcas, la mujer era el sostn familiar. En la desorganizacin de la Colonia se enfrentaron a rigores de la encomienda. Algunas se unieron con hombres espaoles y criollos para posibilidades de ascenso social. Fiestas religiosas. Se manifestaba una religiosidad popular. Existan cofradas (agrupaciones) que organizaban procesiones, paseaban por la ciudad a la Virgen o la imagen de algn Santo. Tambin se celebraba cuando reciban un nuevo gobernador, bajo el arco triunfal. El pasatiempo favorito de familias criollas y aristocrticas eran las tertulias (reuniones) en las que se compartan comidas y mistelas (licor con agua ardiente, azcar, frutas y canela). Las seoritas tocaban el clavicordio, el arpa, la guitarra, cantaban o recitaban poemas. Los hombres hablaban de negocios y poltica mientras jugaban ajedrez o damas. A veces bailaban saraos, danzas europeas de poca como el minu y la polca. En zonas rurales haba fiestas populares como ramadas o chinganas, eran construcciones improvisadas de estacas y ramas, cantaban, bailaban, coman y beban al son del fandango y la zamacueca. Se realizaban juegos y desafos como payas y rimas. Una costumbre rural era los funerales de angelitos, cuando se mora un nio pequeo cantaban a lo humano y divino. El legado espaol en Chile. El legado de un pueblo abarca el patrimonio tangible (arquitectnico y arqueolgico), y lo intangible (mitos, formas de organizacin socia, creaciones intelectuales, msica, baile, obras literarias). Estos elementos forman parte de la identidad de un pueblo. Los elementos bsicos de nuestra cultura son el idioma castellano y la religin catlica. El castellano ayud a unificar la identidad e una amplia regin entre Mxico y Chile. El castellano de chile tiene localismos con origen indgena.\nLa religin es un poderoso factor cultural. El catolicismo era la religin imperante en Espaa. El sincretismo fue el proceso que configur una nueva cultura y que se fusionaran divinidades indgenas con santos cristianos. Lo poltico-social, el concepto poltico de autoridad fuerte y centralista caracterizo a los gobiernos del s. XIX, es una herencia del monarquismo absolutista del siglo XVIII, form la constitucin de 1833. El patriarcado fue trasmitido a la sociedad colonial mediante el prestigio de conquistadores y encomenderos, heredado a jefes o padres de familias. Legado econmico-social tuvo cierta importancia durante el s. XIX. La hacienda era el pilar bsico de la economa interno, tambin, el campesinado chileno. Asimismo la supervivencia de tradiciones como la trilla y el rodeo se debi al aumento del trigo y ganadera. El trigo fue un produjo importante del comercio exterior chileno hasta el s. XIX. La iglesia catlica fue una institucin en la formacin sociocultural. El estrecho vnculo de lo legal-poltico, de la iglesia con la monarqua espaola a travs del patronato se extendi el catolicismo, y restringi la difusin de otras religiones. El patronato eran una serie de derechos y deberes del Estado monrquico con respecto a la iglesia, autorizar construccin de templos y otorgar permiso para el ingreso de sacerdotes a Amrica. La tarea era ensear a los pueblos originaros el idioma y costumbres hispanas, fue sobrellevada por ordenes religiosas como los dominicos, mercedarios, franciscanos y jesuitas. Principalmente destacaron los jesuitas que misionaron en territorio mapuche y usaron medios persuasivos para lograr su conversin. Crearon escuelas para ensear a leer y escribir, aritmtica, catecismo, filosofa, retorica y gramtica. Ofrecieron una enseanza superior en teologa y filosofa. En el s. XVI se crearon los obispados y La Imperial, que fue trasladada a Penco en el s. XVII y en el siguiente a Concepcin. Los obispados eran la base de la organizacin eclesistica. Tambin cumplan con la funcin de tribunales eclesisticos y tenan gran influencia sobre las autoridades civiles. La iglesia fue un determinante en la mantencin de la obediencia de la poblacin a la autoridad monrquica. El patrimonio de la iglesia fue modesto, pero creci por las donaciones para pagar misas y oraciones adems del diezmo. El conflicto entre la clase dirigente espaola por un lado y los criollos y mestizos por otro. Una de estas fue la imposicin espaola. En 1748 cuando el gobernador Domingo de Ortiz de Rozas intervino en el cabildo con el propsito de fiscalizar y ordenar las inversiones de sus rentas. Con el apoyo de la real audiencia se redujeron los salarios de sus miembros, esto desato la protesta de los criollos. El conflicto se prolongo hasta el gobierno siguiente y concluy en la salida de los criollos notables del cabildo remplazados por comerciantes espaoles. En 1753 se estableci el estanco del tabaco, pero tena exclusividad de comercio de este producto para los espaoles. Esto provoco una protesta de los criollos que asaltaron la casa del gobernador, este reacciono con la\ncompaa de soldados para contener los alzamientos de la poblacin. En 1766 el alza de precios del estanco produjo una reaccin ms contundente. En Santiago haba carteles, proclamas adheridas en las puertas de la iglesia y se amenazaba con quemar la casa del administrador del estanco y robar su hacienda. Los espaoles no cumplieron sus obligaciones. Por otro lado el gobierno y la real audiencia redoblaron la vigilancia militar. En 1776 una nueva explosin entre espaoles y criollos, en torno a la centralizacin que vena imponiendo el la poltica fiscal. En 1767 se creo la Contadura Mayor de Cuentas, esta se encargaba de la contabilidad de las finanzas del reino y haban dispuesto medidas para cambiar el rgimen de recaudacin de impuestos para evitar la evasin tributaria que cometan los hacendados y comerciantes criollos. El conflicto se extendi a las provincias. Manuel de Salas era procurador del cabildo y una de las figuras centrales de las protestas. La administracin espaola defenda las polticas del Estado absolutista espaol, cuyo centralismo se haba revigorizado por los borbones, la pieza clave era la reorganizacin administrativa haba sido al ordenanza de intendentes de 1786. As, los intendentes ayudados por sublevados sustituyeron a corregidores y alcaldes. En 1767 los jesuitas fueron expulsados, acusados de deslealtad a la corona, por anteponer los intereses del vaticano a los del imperio, e incentivar rebeliones y motines en Espaa. El 2 de abril de 1767 Carlos III orden la expulsin de los jesuitas de su territorio. En 1766 se haba producido una insurreccin popular en Madrid. Los rumores se extendieron por la ciudad a los jesuitas y a los nobles de instigar desordenes, lo que la administracin real consider un hecho. La rivalidad entre el poder absoluto ejercido por los borbones y la iglesia, esta defenda sus privilegios, como no tributar por bienes races y la libertad de nombrar a sus autoridades sin intervencin real. La posicin de la monarqua deca que la iglesia deba tributar y aceptar los derechos por el patronato que la corona deseaba ejercer sobre la iglesia. En el decreto de expulsin inclua confiscar los bienes de la compaa.\nLas guerras de independencia comenzaron en el s .XIX hasta 1824 con la batalla de Ayacucho en Per. Las luchas por independencia formaron parte de un proceso mas largo de creacin de nuevos estados con la reaccin americana respecto las reformas borbnicas del s. XVIII hasta XIX. La formacin de identidad nacional fue un proceso aun ms complejo. Las guerras de independencia desencadenada tras la crisis de la corona espaola en 1808. El ingreso de tropas francesas a la pennsula ibrica y retencin del rey Fernando VII por parte de Napolen Bonaparte provocaron la resistencia del pueblo espaol, organizado en juntas de gobierno en ciudades y pueblos. Entre 1808-1814 las ciudades hispanoamericanas crearon juntas de gobierno,\nen las que se reconoca la soberana de Fernando VII. En Chile haba tres grupos de elites americanas: 1. Exaltados (patriotas) 2. Moderados 3. Realistas. Estos movimientos en 1810 y comienzos de 1811 fueron muy distintos a las rebeliones anteriores. 1808: gobierno de francisco Antonio Garca Carrasco. Fernando VII abdica al trono que pasa a manos de Napolen Bonaparte. Jos Miguel Carrera participa en 20 batallas contra el ejrcito francs. La junta suprema central asume el gobierno tras el levantamiento del pueblo. 1810: consejo de regencia y las cortes de Cdiz asumen el gobierno de Espaa. El 10 de julio la real audiencia pide la renuncia a Gracia Carrasco, nombrando a Mateo de Toro y Zambrano, criollo. El 18 de septiembre en un cabildo abierto se crea la primera junta de gobierno, presidida por Mateo de Toro y Zambrano. En diciembre se convoca a elecciones para conformar el congreso nacional. 1811: se establecen juntas diplomticas con argentina y se decreta la libertad de comercio. Regresa a Chile Camilo Henrquez. 1 de abril Toms de Figueroa encabeza un levantamiento armado para impedir la eleccin del congreso. Es apresado y fusilado. La junta de gobierno disuelve la real audiencia. 4 de julio primer congreso nacional. 25 de julio vuelve Jos Miguel Carrera, un conflicto en la nueva junta de gobierno con un grupo de patriotas se oponan a la junta. Carrera a la cabeza de patriotas, el 4 de septiembre dirigi un alboroto militar que disolvi la junta, expulsando a los realistas del congreso. Por Manuel de Salas se decreta poner fin a la esclavitud. 15 de diciembre carrera disuelve el congreso, asume el gobierno con el apoyo de Bernardo OHiggins, Juan Mackenna, Ramn Freire, Manuel de Salas y Camilo Henrquez. 1812: gobierno de Jos Miguel Carrera, primeros emblemas nacionales (bandera y escudo), se establece relaciones con USA. Se imprime el peridico Aurora de Chile por Camilo Henrquez, funda el instituto y biblioteca nacional. 1813: en marzo desembarca la primera expedicin de reconquista, Carrera es nombrado general del ejrcito. 1814: Carrera conquista Concepcin. Desde Lima llega la expedicin militar de Gabino Ganza. Rivalidades entre Carrera y OHiggins. Carrera prisionero espaol, Francisco de la Lastra ordena a OHiggins firmar el tratado de Lircay. 1 y 2 de octubre las tropas chilenas son derrotadas en el Desastre de Rancagua. Los espaoles ocupan Santiago. Derrota de Napolen Bonaparte, Fernando VII reasume. 1816: Carrera se asla en B.A, OHiggins se une a Jos de San Martin en Mendoza. Manuel Rodrguez dirige grupos armados en Chile.\n1817: 12 de febrero derrota a los espaoles en Chacabuco. Inicio de la patria nueva. 1818: 12 de febrero, OHiggins proclama la independencia. 5 de abril, ejercito libertador derrota a los espaoles en la batalla de Maip.\nLa difusin de las ideas de la ilustracin, la independencia de USA y el debilitamiento de Espaa, el creciente descontento de los criollos ayudaron a luchar por la independencia Difusin de las ideas de ilustracin: movimiento intelectual, difundido en Europa en el s. XVIII. El ser humano puede perfeccionar su entorno social y material. Defendieron la tolerancia y las libertades de pensamiento y expresin, a la vez la educacin del pueblo. Independencia de USA: por el libre comercio, libertad de expresin, reunin y expresin. Toms Jefferson (1800-1808), James Madison (1808-1816) y James Monroe (1816-1824), eran del sector ms democrtico, se imponan sobre ideas oligrquicas y centralistas. Mateo Arnoldo Hoevel se estableci en Chile en 1810 e introdujo la imprenta en 1811. El gobierno de James Madison nombro a Joel Roberts Poinsett con representante con rango consular ante Argentina y Chile. Poinsett se hizo amigo de Carrera, Henrquez y otros patriotas. A los meses siguientes fue el asesor militar de Carrera. La ayuda norteamericana incluyo la entrega de material militar y la venta de buques Perla y Colt. Los marineros estadounidenses formaron parte de la 1 escuadra chilena. Libraron su primer encuentra contra el buque realista Warren en Valparaso 2 de mayo de 1813. Revolucin francesa: 1789-1793 revolucionarios franceses derrocan la monarqua borbona, poniendo fin al rgimen feudal. Proclaman la Declaracin de Derechos del Hombre y del Ciudadano, establecieron la repblica. Plasmaron los ideales de la ilustracin convirtindose en ejemplo y estimulo para demcratas. Al igual que los estadounidenses se enfrentaron a ejrcitos monrquicos, pero en 1799 el general Napolen Bonaparte tomo el poder por un golpe de Estado y en 1804 fue proclamado Emperador de Francia. Defendi los ideales revolucionarios. En 1808 Napolen invadi Espaa. Debilitamiento de Espaa: con el establecimiento del libre comercio en 17781808 Espaa quedo aislada de sus colonias ya que se encontraba en un continuo estado de guerra. 1779-1883 se enfrent con Gran Bretaa; 1793-1795 con Francia; 1796-1808 dos contra Gran Bretaa. 1808 invadida por Napolen. Desde 1778-1808 floreci el comercio legal e ilegal. Unto al contrabando de mercancas ocurra el contrabando de ideas relativas a la ilustracin, la independencia de USA y la Revolucin francesa. El debilitamiento del control\nespaol despert los afanes de conquista, algunas invasiones fueron de los ingleses al virreinato de la Plata 1806-1807. Descontento americano: las numerosas rebeliones y desacatos tuvieron lugar en Amrica durante el s. XVII demostrando insatisfaccin americana. Los cargos de Virrey, gobernador, intendente e integrante de la Real Audiencia eran reservados a los espaoles, mientras que los criollos se defendan desde los cabildos.\nDocuments Similar To Impero de Los Habsburgos\nEl Virreinato Del Perú HISTORIA II\nRepaso Historia Colonia\nVenta de Libros 1850-1620\nJuan Pablo Viscardo1\nBuenos Días Mi Nombre\nprueba de proceso de independencia.doc\nLA HISTORIA SECRETA DE CHILE II prueba.docx\nGuía de Aprendizaje Nivel Básico de Mapuzugun\nAs y Salud Chile 1925-1973\nCurriculum Pepe Pelayo\nPolis 6619 32 Solidaridad en La Gubernamentalidad Liberal Avanzada Un Analisis en Piezas Publicitarias\nLa Parte Norte de La Costa Peruana\nJordi Michael Sucapuca


6 septiembre, 2018 a las 11:27 am #5282\nEl conductismo iguala al aprendizaje con los cambios en la conducta observable, vimos en el tercer como Hugo el perrito cambia de conducta según un estímulo dado. El cognitivismo, como el conductismo enfatiza el papel que juegan las condiciones ambientales en la facilitación del aprendizaje. Las explicaciones instruccionales, las demostraciones, los ejemplos demostrativos y la selección de contraejemplos correspondientes, se consideran instrumentos para guiar el aprendizaje del alumno como vimos al niño en el video #2 como maltrataban al muñeco y el hizo lo mismo.\nEl constructivismos por su parte, postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias que les permita construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática.\nPienso que el constructivismo, porque gracias a estas herramientas electrónicas y tecnológicas uno tiene las herramientas necesarias para ir construyendo su propio aprendizaje e ir desarrollando nuevas habilidades.\nComo indica el Conductismo, su conducta va cambiando, nosotros los docente tenemos que buscar la mejor manera de dar los estímulos o castigos para ir cambiando la conducta de los estudiantes y extraer respuesta deseadas.\nComo el rol del docente de la era digital: Docente Organizador, guía, generador, acompañante, etc. Cambiar la transmisión unidireccional del conocimiento por el intercambio horizontal de información.


Antes y después. El monoambiente minimalista de una experta en reciclado - LA NACION\nUna reforma inteligente y mucho cariño en la ambientación, las claves de un cambio ingenioso y realista.\nLucrecia ÁlvarezAna Markarian\nUna temporada en Nueva York terminó de definir el estilo de Beatriz Cuello, dedicada a restauración, pintura artesanal y creadora de Bec Art & Deco. Virtuosa derivación, la reforma de su monoambiente muestra la diferencia que dos manos talentosas pueden hacer.\nSe eliminaron las persianas y su cajón para tener una vista más limpia. Los marcos negros modernizan la ventana de vidrio repartido.Javier Picerno\nUn espacio lleno de intervenciones a cargo de la dueña de casa: mesa de pallet decapado y envejecido, baúl patinado con pincel seco estilo “barn wood”. También estampó los almohadones sobre el sofácama con funda negra a medida (todo de Hilos Rojos). Kilim ‘Patio Arena’ (Mihran) y cortinas de tussor en gris grafito (Cortimundo).\nANTES: un ambiente principal amplio que, sin embargo, se percibía pequeño y oscuro.Javier Picerno\nPARA UN VIAJERO FRECUENTE. UN MONOAMBIENTE FLEXIBLE QUE CONSERVA CLIMA DE HOGAR\nTrabajo y guardado en una misma pared\nPara aprovechar los metros del monoambiente, se hizo un escritorio liviano con una tabla y dos caballetes (todo de Easy). Arriba, un bastidor de madera convertido en práctico organizador.Javier Picerno\n"Reciclar muebles requiere esfuerzo y dedicación. Lijar y preparar la madera es pesado, más si es un pallet de la calle, por ejemplo."\nBeatriz Cuello, al frente de Bec Art & Deco\nLa dueña de casa también le dio nueva vida a una vieja banqueta, retapizándola.Javier Picerno\nANTES: El placard de roble resultaba muy pesado para las dimensiones del lugar.Javier Picerno\nBeatriz le sacó las puertas al mueble (una de ellas se recicló como tapa de la mesa de comedor) y lo pintó en riguroso blanco y negro.\nComedor en línea con el acceso\nEn el sector del comedor, un cajón de madera es asiento y discreto espacio de guardado. La puerta del viejo placard se convirtió en mesa con pintura, laca y dos caballetes.Javier Picerno\nSobre la mesa, vista al cielo, ventilación, claridad y, en el futuro, el acceso a un primer piso que podría construirse en la actual terraza.\nBeatriz Cuello comparte su saber en workshops de técnicas decorativas para recuperar e intervenir muebles.Javier Picerno\n"Viajar me volvió más minimalista, me enseñó a priorizar y a sentirme menos atada a las cosas. Lo tengo muy presente porque en cuanto te quedás quieta, empezás a juntar de nuevo".\nANTES: Una cocina de época, cerrada, de espaldas al ventanal, con revestimiento de azulejos y el mismo piso que el resto del depto.Javier Picerno\nDESPUÉS: Se eliminó el tabique divisorio y se hicieron a nuevo los revestimientos y el amoblamiento, reemplazando la disposición lineal por una en ‘L’, con más superficie de trabajo y de cara al exterior. Los pisos se reemplazaron con cerámicos Alberdi.\nBeatriz se había ilusionado con tener sus aromáticas en el alféizar de la ventana; para eso se hizo una nueva, que se calzó sobre el marco de la abertura original.Javier Picerno\n“Al estante de eucalipto lo lijé y le di varias capas de aceite de lino, una alternativa ecológica al barniz que, además, no cristaliza. Ponerlo acá fue otra forma de aprovechar los metros”.\nLos utensilios cuelgan de una rejilla metálica que la dueña encontró en la callé y pintó con aerosol plateado. A la izquierda, la nueva puerta sobre rieles que cierra el baño.Javier Picerno\nMueble hecho con cajones de fruta pintados de negro. La bacha, tiene grifería Acqualaf ‘Liwen’.Javier Picerno\nPlanos del antes y después: qué se hizo\nLa planta tiene 3,10 x 9,55mJavier Picerno\nLa intervención más importante fue cambiar la disposición de la cocina, increíblemente de espaldas a la luz.\nSe eliminaron la puerta y la pared que cerraban la cocina, liberando así la pared posterior. El cambio permitió hacer ahí la puerta del baño, en el área que correspondía al bidet.\nEl lavadero y el pasillo de entrada al baño derivaron en un espacio de comedor. Sobre esa zona se abrió una claraboya hacia la terraza.\nAstucia de monoambiente. 45 metros bien integrados, divididos por una biblioteca\nRevista LivingLifestyleMonoambientesPocos MetrosAntes y DespuésIdeas LivingDecoraciónPlanos LivingReciclar, renovarCocinas


Los peores asesinos en masa del mundo: ¿extremismo religioso o secularismo ilustrado? | Salto Al Día\nInicio Historia de la humanidad Los peores asesinos en masa del mundo: ¿extremismo religioso o secularismo ilustrado?\nLos peores asesinos en masa del mundo: ¿extremismo religioso o secularismo ilustrado?\nHistoria – Escrita con Sangre\nLa historia del mundo ha sido escrita con sangre, hasta hace poco por las religiones dominantes, intolerantes con otras religiones o creencias: desde los pogromos de la edad oscura hasta los alborotos del Islam temprano, las Cruzadas, la conquista del Nuevo Mundo, la Inquisición, ya Stalin y Hitler y el Holocausto genocida. A lo largo de esta sangrienta letanía, los filósofos que buscan la paz, cansados de la guerra, han soñado periódicamente con un mundo sin conflictos. Además de las culturas y los países que adoraban la gloria del combate mortal, por ejemplo, los gobernantes y la ciudadanía de élite de la antigua Roma, Esparta y, más recientemente, Prusia, la mayoría de los filósofos y, ciertamente, los plebeyos en riesgo a lo largo de la historia, han soñado con vidas tranquilas sin conflictos ni violencia. , a salvo de ataques externos e internos a sus libertades y personas, esperando solo que se les permita disfrutar de sus familias y logros en paz, y morir en la cama a una edad respetable.\nAl principio, se libraron guerras y se asesinó a pueblos para difundir la religión, conversiones coercitivas que obligaron a aceptar al Dios de un poder dominante. Consternado por la carnicería, la humanidad racional filosofó que ninguna divinidad verdadera podría tolerar, y mucho menos exigir, tal crueldad injustificada; por lo tanto, todos deben ser falsos; por lo tanto, una filosofía antirreligiosa de gobierno por racionalidad debería ser superior. La humanidad comenzó a buscar un enfoque viable para el gobierno pacífico, la coexistencia entre pueblos de diferentes religiones y filosofías, sin derramamiento de sangre. Mediante un argumento de «o esto o lo otro», si Dios y la religión parecen ser más causa que solución, tal vez se podría lograr una paz duradera entre las naciones, si la «fe» fuera descartada y reemplazada por la «razón».\nSe imaginó un pensamiento tan audaz, luego se adoptó – se desarrolló el concepto de gobierno «ilustrado» – una sociedad pacífica, gobernada por la equidad en las reglas de conducta y justicia; se emprendió y creció, con la liberación democratizada de los países de la dominación religiosa anterior. Tales teorías optimistas y emocionantes de la «Ilustración» se arraigaron, conceptualmente se preveía una autoridad no tiránica: ni el gobierno del linaje real ni las figuras de la divinidad, sino líderes seleccionados de la población por elección de la mayoría, gobierno por leyes y justicia racionales e imparciales. , reemplazando el dogmatismo religioso. La teoría se implementó con confianza, los esfuerzos del preámbulo comenzaron en (1776 en los EE. UU., Excluido en lo sucesivo, y) 1794 con la Revolución Francesa. La frase resonante «Liberte, Egalite, Fraternite» se convirtió en el lema de la esperanza en Francia.\nSin embargo, esta expectativa de un mejor enfoque fue efímera, duró solo dos años, y terminó con un desfile de ciudadanos, considerados indignos de la vida, escoltados a la guillotina, y una inundación de sangre. Posteriormente, tal vez inevitablemente, el péndulo de las no religiones o el gobierno «ilustrado» pasó a «sobregirar»: el mundo experimentó (quizás) lo último en gobierno autoritario basado en la brújula moral de meros hombres: dictaduras, ¡comunismo y nazi-ismo!\nNo se puede negar el extremismo de la ideología religiosa y la intolerancia en la memoria viva, así como en la historia registrada. Millones de vidas han sido arrebatadas por el odio, ya que los fanáticos frenéticos de una religión tenían el poder sobre otras, a menudo ante una opción sin salida, la conversión forzada o la espada. Un extremismo aún mayor es evidente hoy en día, la virulencia es obvia en la selección del lugar – donde se reúnen civiles, especialmente niños – partes del cuerpo ensangrentadas de inocentes se muestran en fotografías espeluznantes y se describen en todos los periódicos – voladas en autobuses, restaurantes, mercados, casas de culto. La intolerancia humana hacia creencias distintas a la suya, especialmente durante los brotes de psicología de masas, particularmente cuando se exhorta a un «mandamiento» divino de matar a «los infieles», es estimulada por la distribución incendiaria e instantánea de noticias mundiales. Tal derramamiento de sangre es aún más común hoy que en el pasado. Entonces, ¿qué es el cuadro de mando de carnicería?\nIndudablemente, cientos de miles de seres humanos indefensos han sido asesinados por los excesos de la religión en la historia registrada, los fanáticos inflamados, los pogromos de la edad oscura, los genocidios que llevaron al Holocausto y los terroristas islámicos actuales. Sin embargo, en contraste, cuando la suprema autoridad de decisión sobre la vida y la muerte se ha colocado en los estándares éticos humanos de moralidad y justificación, la búsqueda de poderes y conquistas cada vez mayores es aparentemente irresistible. Las racionalizaciones y las evaluaciones frías de los beneficios y ventajas parecen abrumar fácilmente la moderación, lo que lleva a la matanza y la ferocidad, superando con creces incluso la intolerancia religiosa inflamada. En lugar de la tolerancia y la fraternidad previstas, el resultado final de los experimentos políticos en la autoridad humana «ilustrada» ha sido tanto inesperado como desinhibido, el desatamiento de los peores instintos de los seres humanos.\nLa suma del puntaje solo se puede hacer en números redondos, pero los gobernantes despóticos han causado más de 100 millones de personas asesinadas por el comunismo y el nazismo en el siglo pasado: China, Unión Soviética, Corea del Norte, Camboya, África, Afganistán y la Europa nazi. Estos seres humanos fueron asesinados, no en batalla o por odios basados en la fe («si tu dios no es mi dios, entonces debes morir»), sino por una ideología que negaba la «fe» misma («No hay dios, solo el hombre es el juez del bien y del mal!»). Con la «corrección política» dominando, es la religión misma la que está en el punto de mira.\nLa historia de la humanidad es una historia de matanzas, no para comer como en el reino animal, sino para aumentar el poder, el dominio de los pueblos y la adquisición de masas de tierra. Hoy en día, de las religiones del mundo, todas menos una parecen haber superado los deseos de matar u obligar a las conversiones de otras religiones, solo la religión musulmana parece justificar aún el sacrificio no solo de sus propias vidas sino también de las de sus propios hijos, en para negar a otros una adoración deseada de sus propios dioses.\nClaramente, la naturaleza guerrera del hombre no se frena por la devoción a una divinidad. Pero el registro muestra que las consideraciones de gobernabilidad y moralidad, que si no están restringidas por consideraciones superiores a la autoridad humana, parecen conducir a la racionalización de los abusos con resultados finales mucho más extremos. La naturaleza humana, sin la brújula moral y ética de la religión y con autoridad sin límites, parece la justificación inevitable del extremismo máximo, racionalizando los impedimentos para aumentar la autoridad y la adquisición: el asesinato en masa sin conciencia.\nArtículo anteriorMaíz, algodón y chocolate: cómo los mayas cambiaron el mundo\nArtículo siguienteCómo calcular un rango diario promedio en Forex\nCómo probar un robot especulador de Forex\nReseña de ‘El hombre desconocido de Shandigor’: una fábula de ciencia ficción de la...


Furgoneta mediana en alquiler: 1000KG de carga y 8/10 m3 de capacidad | Onefurgo\nFurgoneta de alquiler de 8 a 10 m3, con una carga útil de 1000 KG aproximadamente, ideal para transportar mercancía y mudanzas.\n1,66 x 1,72 x 2,62 (alto x ancho x largo)\nSeguro que ha necesitado alguna vez un servicio de transporte de mercancías autónomo y eficiente, que le permita cargar elementos con facilidad, ya sea por un espacio urbano o por carretera. En OneFurgo ponemos a su disposición el alquiler de furgoneta mediana, un vehículo de sencilla conducción, ideal tanto para ciudad como para desplazamientos más largos e idóneo tanto para uso particular como profesional.\nRealice mudanzas con toda comodidad y en pocos traslados con nuestra furgoneta mediana. Este vehículo está completamente equipado y sigue rigurosos procesos técnicos para garantizar su óptimo funcionamiento.\nCapacidad 8-10 m3.\nGracias a nuestra inversión en instalaciones y en flota de vehículos hemos conseguido en poco tiempo ser la empresa referencia en alquiler de furgonetas en las zonas en las que contamos con delegación. Nuestro rápido ascenso de debe a un servicio eficiente y a medida, preocupado siempre por estar disponible para los clientes. Somos líderes en alquiler de furgoneta mediana, grande, mini y demás tamaños. Utiliza nuestra web para realizar tu reserva de vehículo o visita nuestras oficinas en las provincias de: Madrid, Málaga, Pontevedra, Burgos, A Coruña y Toledo.


Boletín de noticias e información octubre y noviembre 2017\nMes a mes, noticias sobre salud, educación y adiestramiento, alimentación, ofertas y novedades.\nADIESTRAMIENTO, EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA\nCURSO PROFESIONAL DE ADIESTRAMIENTO Y MODIFICACIÓN DE CONDUCTA. Organizado por el centro canino Toracan, en Toledo.\nReserva tu plaza con Zebra y benefíciate de un 10% de descuento. Más información: profesional@zebra-app.com\nAnalizamos lo que ofrecen tres piensos de calidad media para que compres con criterio\nAdiós a los atragantamientos. ¿Conoces el comedero antivoracidad para perros ansiosos?\nEs un comedero con huecos y salientes que impiden que el perro ingiera mucha comida a la vez y la trague sin masticar. Se habitúan a comer más lentamente y la digestión del perro mejora. Evita los vómitos.\nAdecuado para cualquier edad. Para comida húmeda y para pienso.\nNo es adecuado para perros que tengan inflamaciones bucales o problemas bucodentales.\nBoletín de información de #ZebraAnimalApp de octubre y noviembre de 2017. Permitida su difusión haciendo referencia a la fuente.


Vuelos Baratos Nottingham (EMA) desde $5114 | JETCOST\n¿Estás buscando el mejor precio para tus vuelos Nottingham ? Encuentre tus Vuelos al mejor precio a Nottingham con Jetcost. Compara los mejores precios: ofertas, vuelos más baratos, viajes baratos y ofertas de boletos de última hora para Nottingham entre todas las agencias de viaje online, las compañías aéreas regulares y low cost.Jetcost te permite encontrar boletos baratos a todos los aeropuertos de Nottingham.En Jetcost, haz tu reserva a Nottingham con uno solo clic. Tus vacaciones a Nottingham al mejor precio en Jetcost. Encuentra aquí los mejores viajes: vuelos baratos y los hoteles más económicos Nottingham, renta de autos en Nottingham.¡Y el buscador de vuelos Nottingham Jetcost es gratis!\nMejores precios de vuelos a Nottingham encontrados en Jetcost\nMadrid - Nottingham\ndel 02 Julio al 01 Septiembre\nCiudad de México - Nottingham\n¿Todo el mundo habla de su viaje a Nottingham y tú también estás deseando ir? Busca y compara precios de billetes, alojamiento y coches de alquiler para tu viaje a Nottingham en Jetcost y despreocúpate. No te quedes con las ganas y entra ya en Jetcost para planificar tu escapada.\nTiempo en Nottingham


Biblioteca ECCI catalog › Details for: Manual de electrónica automotriz y rendimiento del motor /\nDetails for: Manual de electrónica automotriz y rendimiento del motor /\nUbicación Física: 629.2873 / C44m5\nManual de electrónica automotriz y rendimiento del motor /\nAutor: Dales, Davis N.\nOtros Autores: Castraductoro Navarrete, Felipe ( revisor ) ; Esclaona y García, éctor Javier ( traductor ) ; Thiessen, Frank J.\nPié de imprenta: México : Prentice Hall Hispanoamericana, 1996.\nISBN: 9688807710 o.c..\nAUTOMOVILES - INSTALACIONES ELECTRICAS\nAUTOMOVILES MANTENIMIENTO Y REPARACION - MANUALES\nMOTORES DE AUTOMOVILES -- MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN\nContenido: V.1 factores de rendimiento del motor ; Conducibilidad, diagnostico del rendimiento y afinicacion ; principios de diagnóstico y mantenimiento de sistemas eléctricos ; Principios de diagnóstico y mantenimiento de sistemas de control por computadora ; diagnóstico y mantenimiento de de los sistemas de batería arranque y carga ; diagnostico y mantenimiento del sistema de encendido -- V.2 Diagnóstico y mantenimiento de sistemas de suministro e inyección de combustible ; Diagnóstico y mantenimiento de sistemas de admisión, escape y turbo cargador ; Diagnóstico y mantenimiento de sistemas de control de emisiones ; Diagnóstico y mantenimiento de sistemas de enfriamiento ; Diagnóstico y mantenimiento de sistemas de calefacción y aire acondicionado ; Diagnóstico y mantenimiento de accesorios de iluminación, instrumengación y eléctricos\nSala Ciencias Aplicadas Colección General 629.2873 / C44m5 (Browse shelf) Vol. V.1 Ej.2 Available 8083\nSala Ciencias Aplicadas Colección General 629.2873 / C44m5 (Browse shelf) Vol. V.2 Ej.1 Available 4155\nSala Ciencias Aplicadas Colección General 629.2873 / C44m5 (Browse shelf) Vol. V.2 Ej.2 Available 8085\nV.1 factores de rendimiento del motor ; Conducibilidad, diagnostico del rendimiento y afinicacion ; principios de diagnóstico y mantenimiento de sistemas eléctricos ; Principios de diagnóstico y mantenimiento de sistemas de control por computadora ; diagnóstico y mantenimiento de de los sistemas de batería arranque y carga ; diagnostico y mantenimiento del sistema de encendido -- V.2 Diagnóstico y mantenimiento de sistemas de suministro e inyección de combustible ; Diagnóstico y mantenimiento de sistemas de admisión, escape y turbo cargador ; Diagnóstico y mantenimiento de sistemas de control de emisiones ; Diagnóstico y mantenimiento de sistemas de enfriamiento ; Diagnóstico y mantenimiento de sistemas de calefacción y aire acondicionado ; Diagnóstico y mantenimiento de accesorios de iluminación, instrumengación y eléctricos


El cambio trae otra derrota del Granada CF en casa (0-1)\nEl conjunto rojiblanco no hizo bueno el dicho de ‘cambio de entrenador, victoria segura’ y termino perdiendo por la mínima ante otro rival directo, el Leganés\n01/10/2016 14:55 Román Callejón | @RomanCallejon\nLlegaba la Jornada 7 de la Liga Santander el Granada CF la afrontaba con el significativo cambio de pieza en el banquillo, donde se sentaba Lluís Planagumà, el técnico del filiar que recogía el testigo del primer equipo tras la destitución de Paco Jémez.\nSobre el terreno de juego una alineación con no demasiados cambios, Ochoa bajo palos, Tito, Vezo, Gastón y Gabriel Silva en la zaga, Samper y Márquez en la media y Carcela, Bueno, Pereira en la zona de ataque, con la vuelta a la punta de Ponce.\nEl partido comenzó con un gran calado táctico, especialmente por parte un Leganés con varios ex rojiblancos en sus filas, que juntó mucho sus líneas y quiso poco el balón. La presión de sus delanteros no existía cuando Ochoa sacaba la pelota y todo el equipo esperaba dentro de su campo.\nEl Granada también tuvo las líneas más juntas, se vio un equilibrio mayor al que mostraba el equipo cuando Jémez mandaba a todos, excepto a los centrales, al ataque. Es espectáculo y el entretenimiento bajaron, pero la seguridad y la fiabilidad subieron.\nSin embargo, quien primero probó fortuna fue el Leganés, por mediación de Timor, quien levantó la cabeza nada más comenzar el partido, vio a Ochoa adelantado y trató de sorprenderle, pero su disparo se marchó largo.\nNo tardo mucho el Granada en dar la réplica. Los rojiblancos enseñaron los dientes con un balón ganado de cabeza por Ponce, que le quedó a Carcela, quien se metió dentro del área, pero se entretuvo y perdió el cuero cuando la mejor opción era la de pasar a Bueno, en el punto de penalti.\nEl encuentro entró en una fase de igualdad, en la que ambas escuadras buscaron su oportunidad. Era difícil llegar a las áreas contrarías, por lo que el balón parado, por parte del conjunto madrileño fue una arma recurrente, y los disparos lejanos, por parte del Granada, su caballo de batalla.\nSi bien los de Garitano empezaron sin querer el cuero, el Granada tampoco lo tuvo demasiado, incluso el equipo rojiblanco se dedicó a salir a la contra durante buena parte de esta mitad, en la que finalmente el Lega tuvo más pesesión.\nLos de Planagumà se hicieron un poco más fuertes en ataque cuando se veía el descanso en el horizonte, pero no llegaron con excesiva claridad al área de Serantes. En este primer periodo, los dieron una imagen de conjunto serio, bien plantado sobre el terreno de juego, no concedieron errores y sufrieron menos en defensa.\nAunque los acercamientos se produjeron en menor número y con menor peligro, sí que el talento de hombres como Carcela, Pereira, y Ponce estiraba el equipo y hacía que el bloque nazarí no perdiera ese marcado carácter ofensivo que lo viene caracterizando durante esta temporada.\nTras la reanudación, el Granada salió decididamente al ataque, de manera que encerró durante los primeros diez minutos de juego al Leganés en su área y llevó peligro hasta el área de Serantes, pero un fallo de Vezo, que dejó solo Luciano delante de Ochoa, pero que el propio Vezo enmendó, despertó al Leganés.\nLos de Planagumà siguieron llevando esa intención, pero los de Garitano no se conformaron con quedarse atrás y lo intentaron cada vez que podían.\nEl encuentro estuvo más abierto que en la primera mitad, ambas escuadras apostaron más y se abrieron más huecos. Los acercamientos más claro seguían siendo del Granada, que probó a Serantes por mediación de Ponce, con un tiro lejano lleno de intención, al que el meta del conjunto madrileño respondió con acierto. El Leganés, por su parte, no dio trabajo a Ochoa.\nPero una vez más, cuando parecía que el Granada dominaba, llegó una contra que los costó encajar el primero tanto. Precisamente el ex rojiblanco Rober Ibáñez, recién ingresado sobre el césped, corrió el contragolpe y metió un buen balón para Swymanowski, quien, a pesar de un mal control, batió por alto con un tiro cruzado a Ochoa (0-1).\nEl gol y una falta de reacción provocó los cánticos en la grada de “¡Estamos hasta los huevos!” y de ¡Esta camiseta, no la merecéis!”.\nPlanagumá metió a todos sus delanteros en el terreno de juego. A Ponce se sumaron Barral y Kravets, pero no estuvieron especialmente acertados. El ucraniano tuvo una con la cabeza a centro de Barral, pero se estorbó con Krhin y su remate fue defectuoso.\nSin mucho más tiempo, el encuentro llegó al su fin. La imagen de los futbolistas nazaríes en la recta final dio la sensación de estar apagada.\nEl debut de Planagumà no cumplió la máxima de ‘cambio de entrenador, victoria segura’. El Granada volvió a conceder una derrota ante un rival directo de su liga, algo que la grada ‘premió’ con pitos, abucheos, pañolada blanca y gritos de “¡Fuera, fuera!”\nLos rojiblancos siguen sin mostrar un oficio claro que les permita competir en primera división. La ausencia de un líder en el equipo es notoria.\nGranada CF: Ochoa; Tito, Vezo, Gastón, Gabriel Silva; Samper (Krhin, min. 54), Javi Márquez, Carcela (Kravets, min. 77), Pereira, Bueno (Barral, min. 68); Ponce\nCD Leganés: Serantes; Víctor Díaz, Mantovani, Medjani, Rico; Timor, Rubén Pérez, Ramos (Rober, min. 66), Szymanowski; Gabriel (Insúa, min. 81); y Luciano (Guerrero, min. 60)\nGoles: 0-1: Szymanowski, min. 75\nÁrbitro: Santiago Jaime Latre (colegio aragonés). Amonestó a Ponce (min. 52), por parte de los locales.\nIncidencias: Encuentro perteneciente a la Jornada 7 de la Liga Santander entre el Granada CF y el CD Leganés, disputado en el Estadio Municipal Nuevo los Cármenes ante 15.050 espectadores.\nGranada, ciudad de Europa con más ERASMUS\nPlanagumà: “Hoy había que exigirle al equipo estar compactos”


Con cuántos recobecos nos encontramos en la vida, que nos sorprenden al comienso y luego nos vamos acostumbrando,,, pero al final,,,, ¡¡¡ASÍ SE VIVE!!!\nENCONTRÉ ESTO EN INTERNET resumí un poco los comentarios.\nSi Bolívar dijo “Cuando la tiranía se hace ley, la rebelión es un derecho ”, por favor muéstrenme la fuente exacta: cuándo y dónde lo dijo.\nCoil Zinalias [Visitante]\nFederico Rodriguez [Visitante]\n""¿quien es el dueño de la criatura? "" NO me importa, por dos razones.\nSimón bolivar (buen hombre) no es dueño de la verdad ,,, tambien pudo equivocarse.\nsegundo, eran otros siglos. Hoy contra la tiranía tenemos un tesoro llamado democracia, aunque no sabemos usarla, PERO YO CREO EN ELLA.\nYa que hablamos de Bolivar,,,\n"Nada es tan peligroso como dejar permanecer largo tiempo en un mismo ciudadano el poder. El pueblo se acostumbra a obedecerle, y él se acostumbra a mandarlo; de donde se origina la usurpación y la tiranía." (Parrafo 5)\nPublicado por DADO en 12:55 No hay comentarios:\nEtiquetas: Bolivar, frases célebres, hugo chavez, poder, tiranía, usurpación, venezuela\nPublicado por DADO en 18:24 No hay comentarios:\nEtiquetas: argentina, desarrollo., política\nLa enseñanza en Cuba es gratuita y obligatoria hasta los 16 años\nCuando la maestra de preescolar de mi hijo le pidió que llevara una pistola de juguete a la escuela, realmente me sorprendió. Le pregunté a mi hijo Cristian, que entonces tenía 5 años, para qué quería eso la maestra, pero él no tenía idea. Fui a la escuela y, cuando llegué al aula de mi hijo, me encontré a la maestra repartiendo dos cajas de fusiles y pistolas plásticas. Mientras se los repartía a los niños, gritaba: "¡Arriba, disparen, pum, pum! ¡Vamos a matar al imperialismo!''.\nTodos los niños, incluido mi hijo, empezaron a disparar y a gritar ¡pum, pum! contra ese fantasma invisible que constituía el imperialismo.\nYo no podía hacer nada. Me quedé un rato mirando aquello y luego me fui. Aquélla era una de esas tareas que los maestros cubanos han de cumplir y en la que los padres no tienen voz ni voto. Si nos oponemos, corremos el riesgo de que nos califiquen de contrarrevolucionarios, nos apliquen la ley por ''actos contra el normal desarrollo del menor'' y acabemos en la cárcel.\nLa enseñanza en Cuba es gratuita y obligatoria hasta los 16 años, pero está impregnada de la ideología imperante en la isla.\nCristian tiene 6 años y está en segundo grado, aprendiendo a leer y escribir. Recientemente, una de sus tareas fue escribirles cartas a los cinco espías prisioneros en Estados Unidos. La maestra le dijo a mi hijo que los espías están en prisión por defender la patria. Cuando le expliqué a mi hijo que su padre estaba preso por querer libertad para todos los cubanos y defender su patria, me respondió: ''No, mami, los que están presos por defender la patria son los cinco héroes prisioneros del imperio''. Tal como le había enseñado su maestra.\nMucho esfuerzo me ha costado que mi hijo no se sienta avergonzado de su padre. La directora de la escuela me llamó a su oficina para decirme que los niños con padres en prisión necesitaban un tratamiento ''especial''. Desde que su padre está en prisión mi hijo está intranquilo y confuso. Pero, ¿cómo no va a estar intranquilo cuando no puede decirle a su maestra y a sus amiguitos que su papá es un hombre bueno que está preso por defender sus ideales de libertad y democracia? Sólo habla de su padre con los familiares más cercanos. El día que le confesé que su padre estaba preso, me dijo: "¡Ay, mami, tú no hables mal de Fidel, porque te van a llevar presa y yo voy a llorar mucho!''\nDesde la primaria hasta la universidad los cubanos debemos aprender e interiorizar que disentir de la línea del partido comunista constituye nuestra aniquilación como individuos. El eslogan de que ''la universidad es para los revolucionarios'' se repite por doquier y cada vez somos más los cubanos que nos sentimos discriminados en nuestro propio país por el solo hecho de aspirar a una apertura en la isla.\nEn estos momentos Larri Rodríguez Reyes, estudiante de 21 años de ingeniería informática en el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría, está esperando el fallo de la comisión universitaria que determinará su separación temporal o definitiva de la universidad. Desde el día 6 de noviembre no le permiten asistir a clases por ''manifestaciones contrarrevolucionarias, públicas y notorias'', entiéndase emitir opiniones contrarias a la revolución cubana. Larri se siente deprimido y sus padres lo están presionando para que se arrepienta públicamente y pueda volver a la universidad.\nLarri se ha negado. No se retracta de haber comentado con sus compañeros de aula que en Cuba tendrá que haber libertad tarde o temprano. Se siente profundamente traicionado por los compañeros de aula que lo denunciaron en el juicio estudiantil, a pesar de haber coincidido muchas veces con sus opiniones en privado. Esos mismos compañeros le decían pocos días después que habían tenido que delatarlo para salvar sus propias carreras.\nHoy Rodríguez Reyes dice que luchará para volver a la universidad porque "nadie tiene el derecho de privarme de conocimiento por el solo hecho de disentir''.\nSegún la propaganda gubernamental éste es el país más educado del mundo, pero ¿de qué nos sirve la educación cuando la convierten en un instrumento de adoctrinamiento masivo? ¿De qué sirve la educación sin libertad?\nPublicado por DADO en 17:53 1 comentario:\nLA LIBERTAD ES UN DERECHO IRRENUNCIABLE\nLa segunda mitad del siglo XX estuvo cuajada de regímenes represores. Algunos de los dictadores lograron evitar el peso de la Justicia, mientras que otros terminaron en el banquillo de los acusados. ¿Contra cuales de ellos se presentaron cargos? Conozca en qué quedaron los dictadores caídos. La lista completa sería tan larga, que les presentamos sólo algunos de ellos.\nDesde que arrancó 2011, el mundo ha visto cómo caían algunos regímenes que parecían invulnerables:\n*Zine El Abidine Ben Ali huyó de Túnez, donde lo sentenciaron a 30 años de prisión;\n*Hosni Mubarak, (Egipto) afronta un proceso penal que podría condenarlo a muerte\n*Laurent Gbagbo ex dictador marfileño, está preso.\n*Saddam Hussein, 24 años en el poder: ejecutado\n*Slobodan Milosevic, 11 años en el poder: Serbia- acusado por el Tribunal Penal Internacional para la antigua Yugoslavia de crímenes de guerra, genocidio y crímenes contra la humanidad murió en la cárcel\n*Nicolae Ceausescu, 24 años en el poder: El dictador comunista rumano y su esposa Elena parecían intocables. Fue ejecutado.\n*Pol Pot, ex primer ministro de Camboya, 4 años en el poder (1975 –1979), derrocado y acusado de crímenes contra la humanidad: murió antes de que se iniciara el proceso *Augusto Pinochet, ex presidente Chile, 17 años gobernando, abandonó el cargo y fue acusado de asesinatos masivos: murió antes de que le dictaran el veredicto*Jorge Rafael Videla, dictador argentino, 6 años en el poder: cumple cadena perpetua\n*Manuel Noriega, ex dictador militar de Panamá, 6 años en el poder: preso.\n*Suharto, ex presidente de Indonesia, 32 años en el poder: dimitió.\n*Muammar Gaddafi sigue siendo una incógnita para todo el mundo\n¿Qué destino le espera a Gaddafi? ¿Será similar al de otros dictadores?\nEXTRAIDO DE : http://actualidad.rt.com/actualidad/internacional/issue_29189.html\n*Juan Velasco Alvarado Perú . -dirigió el golpe de Estado del 3 de octubre de 1968 que depuso al presidente Fernando Belaúnde Terry, electo democráticamente.\n*Alfredo Stroessner- fue un militar, político y dictador paraguayo. Fue presidente de la República (1954-89), ejerciendo una crónica dictadura que duró 35 años.\n*Dési Bouterse- Encabezó un golpe de Estado en 1980 conocido como el golpe de los sargentos, en el que derrocó a Johan Ferrier, el primer presidente de Surinam y que había sido elegido en las urnas, tras lo cual se conviertió en el jefe de gobierno de facto en 1980 y otra vez en 1982.1 Pertenece al Partido Nacional Democrático.\nextraido de http://es.wikipedia.org/wiki/Dictadura_militar\nLos regimenes totalitarios atentan directamente contra la persona humana, por más que esten disfrasados de piedad, solidaridad, "igualdad", nacionalismo, o que crean saber qué es lo mejor para su pueblo, como castro en cuba, o chavez en venezuela, realizando ciertos procedimientos desonestos para legitimar sus actos...\nEn fin, todos terminan mal, porque a la larga surge con fuerza esa cualidad ignata en el ser humano, la libertad, con la que nos doto el creador y está incorporada en cada gen de nuestra vida. Cuidémosla y no la despreciemos.\nPublicado por DADO en 8:07 No hay comentarios:\nProblemas del evolucionismo\nEl sapo de Surinam es mencionado por Huxley y Wells como un ejemplo de cómo un anfibio terrestre resuelve el problema de la falta de agua.\nUno tendría grandes dificultades para explicar cómo podría haber evolucionado este sapo. Quizás un darwinista diría que esta conducta, y las estructuras fisiológicas asociadas con ella, evolucionó en un tiempo en que el agua era escasa y tal comportamiento era necesario.\nSin embargo, se requeriría la evolución concomitante de tres fenómenos o de lo contrario el sapo de Surinam se hubiese extinguido. Primero, debía evolucionar el largo oviducto; segundo, la piel del lomo debe haberse tornado capaz de rodear los huevos, o estos se hubiesen secado rápidamente en el lomo del animal. Finalmente, las dos estructuras hubiesen sido inútiles si el sapo ignorase cómo usarlas.\nPublicado por DADO en 9:18 No hay comentarios:\nPodemos estar al lado de un rio y morir de sed,,, el asunto es beber\nPublicado por DADO en 8:46 No hay comentarios:\nSean bienvenidos a los temas hermosos de la vida\nPublicado por DADO en 7:34 No hay comentarios:


Edificios que ahorran energía - Resumen Prensa - 8861\nEl Mercurio, 30/04/2008\nEdificios que ahorran energía\nAlgunas inmobiliarias están desarrollando una serie de mecanismos y acuerdos que disminuyen los costos domiciliarios. A nivel estructural y de consumo directo, las residencias hoy son más eficientes.\nEs el tema de moda. Y un asunto de costos. Desde los gastos comunes a los valores de las cuentas energéticas de cada vivienda aumentaron su valor, todo por las carencias que enfrenta el país en este ítem. Para aminorarlos, qué mejorar que empezar por casa.\nCon esta mentalidad, algunas inmobiliarias están tomando medidas. Desde acuerdos con las empresa eléctricas, diseños y construcciones más eficientes a la incorporación de mecanismos sustentables para disminuir los gastos en energía.\nUno de los primeros conceptos al respecto fue el de los edificios Full Electric, un sistema implementado por Chilectra en conjunto con una serie de empresas que contempla tres elementos que mejoran la utilización de la energía, según comenta Claudio Inzunza, gerente Grandes Clientes de la distribuidora.\n"El sistema incorpora equipos, programación horaria y Tarifa Horaria Residencial (THR), con lo cual se contribuye a la eficiencia energética, ya que aseguran un menor suministro de energía".\nA través de estos tres elementos, los edificios Full Electric están programados para que sus sistemas de calefacción y agua caliente se abastezcan de energía sólo en los horarios más económicos. Y como cuentan con innovadoras tecnologías, son capaces de mantener sus propiedades por más tiempo, asegurando, por ejemplo, la temperatura de los ambientes durante todo el día sin necesidad de volver a conectarse al sistema eléctrico. Y lo mismo sucede con el mecanismo de agua caliente.\nEnergía en horarios bajos\n"A través del microcontrolador horario, la energía para el agua caliente y la calefacción se abastece sólo entre las 22 y las 8 horas de la mañana, donde la electricidad es un 30% más económica", explica Marcos Camsen, gerente Logística y Adquisiciones Paz Corp, una de las empresas que comercializan departamentos 100% eléctricos.\nEntre los equipos de este sistema están los termos eléctricos y acumuladores de calor que están disponibles para todas las personas o familias que deseen instalarlos en sus hogares. No obstante, para que un inmueble se transforme en Full Electric, el cliente deberá considerar una programación y la Tarifa Horaria Residencial (THR), aclara el ejecutivo de Chilectra. Asimismo, las empresas utilizan dispositivos más eficientes en sus construcciones para aprovechar al máximo estas tarifas.\nEn los edificios Eco Home de Paz, por ejemplo, los acumuladores de calor para la calefacción son capaces de irradiar calor para el resto de todos los horarios sin necesidad de volver a cargarse. Además, el termo para el agua caliente es de una capacidad mayor y posee una llave mezcladora, una válvula que combina el agua caliente con la fría desde su origen, para que la potencia no se desperdicie al regularla desde la llave individual de cada departamento.\nEn los edificios Full Electric, cada inmobiliaria elige las características del proyecto a nivel de construcción. "No obstante, Chilectra les sugiere que incorporen mecanismos constructivos sustentables y eficientes energéticamente, pero es el constructor el que define el perfil de su proyecto".\nPero enfatiza que al implementar soluciones 100% eléctricas, la eficiencia energética se incorpora en forma intrínseca en la edificación, ya que se eliminan todas las ventilaciones exigidas para soluciones que utilizan energías combustibles.\nEn la página de Chilectra existe un completo sistema de búsqueda para que los usuarios puedan conocer cuáles edificios residenciales cuentan con este sistema, el cual asegura menores costos energéticos y, por tanto, gastos comunes más bajos.\nEl grupo Paz es una de las empresas que han sumado este concepto en sus proyectos Eco Home, de los cuales existen 8 en venta en la Región Metropolitana y también en regiones, en las ciudades de Antofagasta, Viña del Mar, Rancagua, Talca, Concepción y Puerto Montt.\nY ante la posibilidad de racionamiento eléctrico, Marcos Camsen, de Paz, mantiene la calma y tranquiliza a los compradores de estos departamentos. "Los edificios Eco Home son ciento por ciento eléctricos, pero en caso de racionamiento los usuarios sufrirían las mismas consecuencias que un habitante de cualquier otra unidad. Incluso, reaccionaría mejor, ya que los cortes suelen ser en horarios de mayor consumo y como los equipos del inmueble se cargan en horarios económicos, el cliente tendría asegurado su consumo de calefacción y agua caliente, aunque no haya luz".\nOtra práctica que han incorporado algunas inmobiliarias es la utilización de una fórmula que combina energía solar con gas para abaratar los consumos de energía eléctrica y disminuir el valor de los gastos comunes.\nUno de los edificios pioneros en esta práctica fue Al Ras de la empresa DCC, la cual instaló 21 colectores solares en la azotea, los que permiten calentar 10.800 litros de agua, equivalente al trabajo de 100 calefones.\nAsimismo, la Inmobiliaria Marafuera comercializa departamentos con este concepto en sus edificios Montt Plaza y Amazonía, donde los paneles solares se complementan con las calderas a gas.\nSoluciones habitacionales al problema energético existen. Desde la construcción, ubicación y mecanismos de funcionamiento. Son ahora sus habitantes y futuros compradores quienes tienen que buscarlos.\nTambién en las casas\nDesde hace algunos años que se conocían proyectos que utilizaban paneles solares en casas habitación en sectores como Tunquén y otras áreas turísticas. Hoy también se usan en Santiago.\nEl sistema instalado en las casas del proyecto Santa Elena EcoUrbe en Chicureo Norte aprovecha las ventajas del sol a través de la utilización de alta tecnología que permite el empalme de la energía solar con la red normal de agua caliente de la casa. Esta implementación puede conseguir un ahorro de hasta un 90% al año del gas que se utiliza para calentar el agua.\nDe las viviendas del proyecto, sólo el 25% de las casas ha implementado este sistema, el cual, al realizarlo con un crédito a 20 años, sólo aumenta el dividendo en $7 mil mensuales', afirma Claudio Río, gerente técnico del condominio.\nDesarrollos DCC S.A.\n08-04-2008 Integración energética regional vive momento crítico por falta de gas e incumplimiento de contratos\n11-06-2007 Nace generación de edificios híbridos\n26-12-2006 Viviendas ecológicas irrumpen en el mercado\n08-04-2008 | Integración energética regional vive momento crítico por falta de gas e incumplimiento de contratos\n11-06-2007 | Nace generación de edificios híbridos\n26-12-2006 | Viviendas ecológicas irrumpen en el mercado


UNIDOS CONTRA DEFICIENCIA GATA2 - UNIDOS CONTRA DEFICIENCIA en GATA2\npor Unioncontradefgata2 · Publicada julio 9, 2015 · Actualizado octubre 27, 2015\nBienvenid@s sean tod@s!!!\nLes invito a ser parte de esta iniciativa: «Unidos contra deficiencia Gata2». Mi objetivo es que se conozca la existencia de esta rara enfermedad; Deficiencia en Gata2 y de tan difícil diagnóstico. Estoy segura que si están leyendo el post, con sólo ver el nombre se quedan a cuadros. De esa misma forma me quedé yo, cuando me dijeron el año pasado (2014), que era deficiente en gata2. A lo que le puse un poco de humor, como siempre, y le respondí al especialista, lo siguiente: «Eso de gata2, no me gusta mucho. Doctor ¿Qué usted cree si entre usted y yo, lo podemos dejar únicamente en gata y punto? ¡Los 2 no se me dan muy bien! El Doctor se quedó atónito con mi comentario y no tuvo de otra, que partirse de la risa, literalmente hablando. Y es que después de recibir este bombazo, entre risas y lágrimas, yo no podía parar de ninguna manera.\nPrimero, me desconcertó la noticia; segundo, me alegré de que hayan dado por fin con un diagnóstico real y tercero, y último, es que no sabía cómo digerir tanta información en tan sólo segundos, ni mucho menos poderle explicar a mis familiares y amig@s de lo que padecía porque no estaba entendiendo absolutamente nada (Mi subconsciente se negaba a entender).\nMe pasé 7 años luchando contra todo diagnóstico relacionado o equivocado (los especialistas no sabían a lo que se estaban enfrentando), y adaptándome a la simple idea de vivir bajo la incertidumbre de no saber con exactitud qué realmente estaba pasando en mi cuerpo, porque si los doctores tampoco tenían la certeza de lo que era, ya me dirán ustedes, qué esperanzas de vida, yo podía tener.\nDurante ese largo tiempo, me sentía cansada y decepcionada a la vez; cansada de someterme a tantas pruebas, estudios, biopsias (una y otra vez) y sólo recibir noticias no aceptables, porque yo no las aceptaba (cuando tienes todas las ganas de vivir y quieres seguir logrando tus metas personales y profesionales, es muy complicado decir: «¡Sí, acepto! ¡Acepto que dentro de unos años tendrán que realizarme un trasplante de pulmón -dicho sea de paso, esa no era la solución al problema raíz- o acepto morirme de algo, que nunca voy a saber lo que es! Esta situación generaba en mi mente bastante inconformidad e impotencia). Decepcionada por no tener esperanzas o expectativas de curarme definitivamente, pero a pesar de todo, siempre mantuve una actitud positiva y confiada en que en algún momento, Dios haría el milagro.\nAsí que, de este modo les doy la cordial bienvenida a la web: «unidos contra deficiencia gata2». Con la página pretendo que desde mi experiencia y la de otras personas dignosticadas, se conozca más sobre el tema. La enfermedad deficiencia gata2 se encuentra dentro de la lista de raras enfermedades (rare diseases) y es muy compleja de diagnosticar. Lo poco que sabemos de ella hasta el momento, está en fase de investigación y los estudios realizados están en otro idioma.\nMi idea es crear cierta virabilidad para dar a conocer y poner de manifiesto que tener presente en el organismo de cualquier ser humano, el gen gata2 defectuoso es un grave problema. La mutación del gen gata2, causa afectación directamente en la producción efectiva de las células sanguíneas alojadas en la médula ósea, provocando debilidad en el sistema inmunológico y ocasionando una cantidad de desajustes internos en el cuerpo que le pueden costar la vida al que la padece.\nNo pretendo causar ningún tipo de lástima o pena alguna ¡NO!…ni mucho menos procurar obtener una cantidad de seguidores para convertirme en figura pública. Mi visión es que todo lo plasmado aquí, sirva para inspirar a otros, especialmente a los nuevos pacientes con deficiencia gata2; a los que aún no han sido diagnosticados y a todas las demás personas que voluntariamente quieran formar parte de esta causa. Porque lamentablemente, yo no conté con referencia alguna y en realidad me hubiese encantado que dieran con la solución de la enfermedad mucho antes.\nEscribo con la visión de que toda persona, se sienta identificada o no, con nuestra lucha; padezca o no, la deficiencia en gata2, comparta la noticia. Personas que aún no han tenido un diagnóstico gata2, pues quizá, a través de la web puedan identificar los síntomas. Y lo más importante de todo, es que sepan que existe una cura.\nMe gustaría que personas deficientes en gata2, sepan que hay una luz de esperanza en el camino y sientan que no están solos, que no son raros, que rara es la enfermedad (nosotros simplemente somos especiales), que no somos los únicos que la padecemos, que son muchos que aún están esperando que les digan: «ya sabemos lo que tienes y se cura».\nSinceramente, no pienso ofrecer recetas mágicas de cómo aprender a vivir con o sin un diagnóstico específico, puesto que para luchar por la vida no existen «recetas mágicas», sólo se necesita mucha actitud positiva, fortaleza mental y mucho amor a tu alrededor. No obstante, el querer compartir mi experiencia, puede servir para alertar a las personas que se ven aparentemente sanas «como yo», y presentan algunos síntomas leves en un principio que luego se complican tanto, pues sepan que podrían estar relacionados con deficiencia en gata2.\nAl mismo tiempo, quiero puntualizar que no soy especialista en medicina o genética. La información que proporcionaré en esta web será basada únicamente desde mi investigación personal, obtenida a través de mis actuales especialistas, mi experiencia en particular como paciente y las experiencias de otros.\nLes invito a ser parte de: «unidos contra deficiencia gata2″ y ayúdennos a salvar vidas!!!\nGracias por ser parte de esta causa y con vuestro apoyo recorrer juntos este camino! Hasta la próxima!\nEtiquetas: deficiencia en gata2deficiencia gata2deficiente en gata2enfermedad deficiencia gata2gata2gata2 deficiencygen gata2lucha contra deficiencia gata2mutación gen gata2unidos contra deficiencia gata2