Diagnóstico diferencial de una paresia dolorosa de la mano. Presentación de una nueva entidad clínica: el síndrome hombro-mano | Revista Internacional de Acupuntura\nInicio Revista Internacional de Acupuntura Diagnóstico diferencial de una paresia dolorosa de la mano. Presentación de un...\nPáginas 115-120 (Julio 2009)\nDiagnóstico diferencial de una paresia dolorosa de la mano. Presentación de una nueva entidad clínica: el síndrome hombro-mano\nIntroducing the shoulder-hand-syndrome – a differential diagnosis of the painful paretic hand\nAntecedentes: La mano parética dolorosa es un cuadro clínico frecuente en las consultas médicas. La llamativa coincidencia de unos trastornos típicos de la mano con determinadas alteraciones de los tejidos blandos en la cintura escapular, establece las bases para la diferenciación de un nuevo síndrome clínico, el síndrome hombro-mano (SHS, shoulder-hand syndrome). El diagnóstico diferencial adecuado frente a otros síndromes de sintomatología semejante, pero de estructura morfopatológica diversa, sobre todo del síndrome del túnel carpiano (STC), posee entonces una gran importancia desde muchos puntos de vista.\nObjetivo: Establecimiento de un nuevo síndrome clínico: el síndrome hombro-mano (SHS).\nMétodos: Análisis de unos 150 casos clínicos que se presentaron a lo largo de un período de 5 años. Comparación de estas observaciones clínicas con las premisas de la medicina basada en los puntos gatillo.\nResultados: Bajo la denominación de síndrome hombromano se puede englobar una forma de paresia dolorosa de la mano, clínica y patogenéticamente consistente y estructurada.\nDiscusión: Se definen los criterios diagnósticos del SHS y las estrategias de tratamiento del mismo.\nConclusiones: La evidente conexión entre ciertas alteraciones típicas de los tejidos blandos alrededor de la escápula y ciertas molestias características de la mano, unida a la remisión habitual de los síntomas bajo determinado tratamiento hacen que urja y sea importante para la práctica clínica la plasmación de estas interrelaciones en un nuevo síndrome clínico: el SHM. Este síndrome puede tratarse rápidamente y de forma permanente con mucha eficacia utilizando anestesia local terapéutica, así como acupuntura y tratamiento farmacológico.\nBackground: A painful paresis of the hand is a symptom frequently encountered in clinical practice. Based on a consistent coincidence of typical clinical symptoms of the hand with certain tissue alterations of the shoulder musculature, a new clinical syndrome -the Shoulder-Hand- Syndrome (SHS)- is introduced. Appropriate diff erential diagnosis regarding clinically similar, but pathophysiologically different, syndromes -like, for instance, the Carpal Tunnel Syndrome (CTS)- is of crucial importance.\nAim: Introducing and establishing a new clinical syndrome - the Shoulder-Hand-Syndrome (SHS).\nMethods: Analysis of about 150 clinical cases observed over the course of five years, applying criteria of trigger point medicine.\nResults: A certain, clinically-pathophysiologically consistent and uniform kind of painful hand paresis may be subsumed under the term ??Shoulder-Hand-Syndrome?? (SHS).\nDiscussion: Definition of diagnostic criteria and therapeutic strategies pertaining to SHS.\nConclusion: The distinct co-emergence of soft tissue alterations of the shoulder and typical symptoms of the hand, as well as the response to a clearly defined therapy calls for a separate classification of this clinical complex as ??Shoulder-Hand-Syndrome??. This syndrome can efficiently be treated with a combination of therapeutic local anaesthesia, acupuncture, and additional medication\n1. AntecedentesSintomatología y patomorfología\nLos dolores de las extremidades superiores constituyen uno de los cuadros más frecuentes de las consultas médicas ortopédicas, neurológicas y de medicina general. En algunos pacientes los dolores se concentran más bien en zonas proximales, alrededor de la articulación del hombro, mientras que en otros lo hacen de forma distal, en la mano. En este segundo caso, las manifestaciones álgidas están acompañadas, por lo general, por disfunciones de la sensibilidad, como las paresias y parestesias de mano y dedos. En los casos de reducción de fuerza o descoordinación de la mano, los pacientes a menudo no pueden definir qué dedo está más afectado e indican que notan toda la mano sin fuerza ni coordinación. Las manifestaciones de sensibilidad de la mano -hormigueo, tracción, escozor- a menudo se acompañan además de parestesias nocturnas de la mano.\nEl síndrome hombro-mano (SHM): una tríada de síntomas\nParesia dolorosa de la mano.\nDistrofia de partes blandas subclínica (no dolorosa) con aparición de puntos gatillo y sólo constatable por palpación de la fosa inferior (SHS de tipo I) o en el borde interno del omóplato (SHS de tipo II) próximos al ángulo escapular inferior.\nRemisión pronta y completa de las manifestaciones patológicas de la mano (dolores, parestesias, trastornos de coordinación, reducción de fuerza/pérdida de tono) tras la infiltración de las partes blandas de las zonas mencionadas del omóplato con un anestésico local.\nEn el examen de unos 150 pacientes que presentaban las manifestaciones de sensibilidad y motoras de la mano citadas más arriba, que tuve la ocasión de realizar en mi consulta de medicina general y tratamiento del dolor entre el año 2004 y 2009, destacó que casi todos ellos (aparte de casos muy raros de mononeuropatías aisladas del nervio cubital, radial y mediano) presentaban una distrofia homolateral del tejido blando dolorosa a la presión, sobre todo en forma de tensión muscular. Se encontraba localizada o bien a) en la porción caudal de la fosa infraespinosa de la escápula (fosa inferior del omóplato), o b) en la porción caudal del margen medial de la escápula (borde interno del omóplato) (figs. 1 a y b).\nFigs. 1 a y b: La escápula y su musculatura, vista dorsal: las zonas distróficas dolorosas a la presión/palpación del omóplato que se corresponden con manifestaciones clínicas sensomotoras de la mano.\nEstas zonas de tensión y la distrofia del M. infraespinoso, M. redondo mayor o M. redondo menor (en el caso 1) o del M. romboides mayor (en el caso 2) y de las partes blandas que los recubren eran por lo general clínicamente inapreciables y tan sólo constatables tras una búsqueda específica por palpación. A través de la estimulación manual (presión enérgica con el pulgar) de las 2 zonas mencionadas del omóplato, o solamente de una de ellas se provocan directamente dolores y parestesias de la mano o se intensifican las ya existentes. Tras la infiltración de las zonas del omóplato arriba indicadas con un anestésico local (5 ml de lidocaína al 1%), los síntomas de la mano desaparecen rápidamente y por completo. Por lo tanto, la propagación del dolor se realiza casi con toda seguridad a través de metámeros (metámeros: dermatoma, miotoma, esclerotoma, entre otros; segmentos del cuerpo que tienen el mismo origen embrionario, y por tanto la misma inervación vegetativa). Así, los impulsos se extienden periféricamente desde las capas cutáneas, la musculatura, el aparato ligamentario e incluso la sustancia ósea del omóplato. Aparentemente determinadas partes de la escápula y el antebrazo, así como la mano, pertenecen todos ellos a la misma metámera.\nA mediados del siglo anterior, Inman y Saunders1 estudiaron en sujetos voluntarios las trayectorias de propagación del estímulo por las estructuras musculoesqueléticas y desarrollaron el diagrama de miotomas y esclerotomas (fig. 2). Las interrelaciones sensitivomotoras entre las distintas estructuras centrales y periféricas, basadas en la disposición segmentaria del cuerpo (metamería), ya fueron investigadas a finales del siglo XIX y comienzos del XX por Bolk3, Sherrington4, Foerster5, Head6, Mackenzie7, más tarde por Cloward8, Brügger9, Hansen y Schliack10 y Wancura-Kampik11, entre otros.\nFig. 2: Esquema de miotomas y esclerotomas, modificado según Inman, Saunders y Cloward1.\nHay que destacar que las zonas caudales del omóplato arriba descritas, que según mis observaciones clínicas poseen una correspondencia clara con las manifestaciones descritas de la mano, coinciden con los miotomas C 6 y C 7 descritos por Bolk, si bien el miotoma C 6 desempeña un papel preponderante. Si se tiene en cuenta que la musculatura de la mano está inervada sobre todo por el segmento C 6 (pulgar) y C 7 (3 dedos centrales), se hace aún más patente que en este caso la situación clínica ya descrita tiene muy probablemente un trasfondo metamérico.\nFig. 3: Disposición metamérica de los miotomas C 3 a C 8 en la musculatura del omóplato y espalda según Bolk11.\nOtro argumento adicional: las partes superiores de la escápula (parte craneal de la fosa inferior y del borde medial, la fosa superior y la zona del ángulo superior) y su musculatura, que según Bolk están inervados por los segmentos C 4 y C 5, también responsables, según este autor, de su sintomatología clínica. Sin embargo, según mis observaciones, estas metámeras no tienen relación con las molestias del antebrazo y la mano, pues se manifiestan, principalmente, en la zona de la nuca, cabeza y brazo.\nLas alteraciones de coordinación de la mano, sobre todo su función prensil, así como los dolores, que casi siempre pude registrar en relación con una miodistrofia en la zona inferior del omóplato, están relacionados con toda probabilidad con un trastorno funcional periférico del segmento C 6, que sería responsable tanto de la motricidad del pulgar como de la inervación de la musculatura con inserción en las partes caudales del omóplato (la raíz nerviosa espinal homolateral C 6 puede encontrarse totalmente intacta, por lo que es seguro que la génesis de la manifestación clínica de la mano antes descrita no debe denominarse “radicular”).\nEstas relaciones llamativas constantes deben englobarse, según mi opinión, bajo el término “síndrome hombro-mano” (SHM). Dicho término es muy explicativo de la relación entre las alteraciones patológicas de la escápula y las manifestaciones clínicas en la mano. Además, esta síntesis de características diagnóstico-terapéuticas bien delimitadas permite una mejor y más rápida comunicación entre los terapeutas, una mejor orientación en el cuadro sintomático del paciente y con ello, el establecimiento correcto de un diagnóstico. Todo ello confluye en una mayor eficacia terapéutica. Su importancia para la práctica clínica hacen necesaria la introducción de este nuevo término.\nSi bien se sabe por el trabajo fundamental de Travell y Simons12 que los puntos gatillo de la musculatura del omóplato pueden producir hipersensibilidad en la mano, sin embargo, precisamente por el propio carácter fundamentalmente teórico de esta obra se pierde su plasmación en la práctica. A lo largo de más de mil hojas se describe de un tirón la sintomatología de los puntos gatillo de cada músculo individual. Para ello se concede a los síntomas, casi sin relevancia para la práctica clínica, el mismo espacio que para los cuadros dolorosos actuales de la práctica clínica. Además, los autores mencionados no atraen la atención del lector al hecho de que la disposición de los puntos gatillo en determinadas estructuras de la cintura escapular no sólo produce una hipersensibilidad de las extremidades superiores, sino que también producen paresias acusadas e incluso la pérdida total de la función prensil de la mano.\nEl diagnóstico diferencial adecuado de las manifestaciones clínicas motoras y de sensibilidad de la mano antes indicadas establece las bases de todo tratamiento eficaz. En el grupo de trastornos más importantes a diferenciar del SHM se encuentran el síndrome del túnel carpiano (STC), el síndrome cervical radicular y pseudorradicular, el síndrome del nervio cubital, el síndrome del nervio radial y las monoparesias centrales.\nDelimitación del síndrome del túnel carpiano\nLa diferenciación entre el SHS y el STC queda dificultada por los siguientes puntos oscuros hoy existentes: Para el diagnóstico del STC, la literatura científica otorga un valor especial a los signos clínicos característicos. En el STC las parestesias nocturnas, según las pautas del síndrome del túnel carpiano del grupo de trabajo alemán de sociedades médicas científicas AWMF (Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften)13, son “prácticamente patognomónicas”. Pensamos que el síndrome de braquialgia parestésica nocturna debe considerarse en claro contraste con el STC, como otro síndrome diferente. Este síndrome se puede asociar a su vez con otros síndromes distintos, y no debe considerarse a la fuerza como patognomónico del STC. Como prueba irrefutable de ello diré que un síndrome como el de la braquialgia parestésica nocturna en muchos casos responde excelentemente a las infiltraciones de anestésicos locales aplicados paravertebralmente y a la acupuntura en la región media de la columna dorsal, lo que hace que su conexión con el STC sea muy improbable. Otra dificultad más del diagnóstico diferencial es la similitud de manifestaciones clínicas de la mano entre el STC y el SHM. Dichas manifestaciones pueden ser muy similares en estas dos enfermedades de fisiopatología completamente distinta.\nSi el examen electrofisiológico no es muy fiable, hay que guardarse de realizar un diagnóstico poco crítico y demasiado simplificado de un STC, únicamente basándose en la presencia de determinadas molestias que serían típicas del mismo.\nLos resultados de una hipótesis falsa -que las molestias características estarían relacionadas con una compresión del nervio mediano en el túnel carpiano- desembocan con toda seguridad en una recomendaciones de tratamiento erróneas. Porque si hay algo claro es que no tiene ningún sentido poner en reposo la muñeca o exponer al nervio quirúrgicamente, si los trastornos han sido provocados por otra causa, como por ejemplo, la disposición de los puntos gatillo en la musculatura escapular.\nPor lo tanto, se debe establecer: si los dolores, atonías e hipersensibilidades de la mano y el brazo que en la actualidad se engloban en su mayor parte bajo la denominación de síndrome de túnel carpiano (de otra forma no se explicarían el dato estadístico oficial sobre frecuencia del síndrome del túnel carpiano en la población del 14,8% [sur de Suecia]) se extienden en muchos casos no desde la periferia al centro (desde la muñeca hacia arriba, hasta el hombro), sino al contrario, es decir, los dolores e hipersensibilidades se generan alrededor de la escápula pero se traspasan metaméricamente al hombro y a la mano. Así las partes blandas del omóplato no muestran en la mayor parte de los casos signos espontáneos. Las zonas dolorosas a la presión sólo se encuentran tras una palpación selectiva.\nDesafortunadamente en la actualidad no se encuentra en la bibliografía ortopédica, ni siquiera en las directrices del STC, ni una sola indicación de que los signos característicos de la mano pueden provenir de puntos gatillo miofasciales de la escápula. Las directrices actuales no mencionan en absoluto la necesidad de una exploración de las partes blandas del omóplato cuando se sospecha la presencia de un STC. Tampoco se menciona como punto importante del diagnóstico diferencial la disposición de los puntos gatillo en la escápula y la posibilidad de una irradiación metamérica del dolor desde proximal a distal.\nEn los pacientes en los que se sospecha un STC la sintomatología antes citada es muy importante, puesto que no hay nada más peligroso y caro en medicina que una indicación negligente para una operación. Desde la perspectiva económica, esta problemática conceptual de la terapia cuando se sospecha un STC posee una gran importancia, ya que la intervención quirúrgica para tratar este síndrome es la segunda operación ortopédica ambulatoria más frecuente y el número de pacientes que padecen el supuesto STC (que a menudo no lo es) es enorme. Deduzco de todo ello que la mayor parte de estos pacientes no requieren ninguna terapia quirúrgica. Mi “sensación” de la relación entre el SHS y el STC real en relación con los trastornos sensomotores de la mano indicados es al menos de 9 a 1. Probablemente, como en el caso del denominado «dolor de espalda», tendrán que pasar aún años y con ello acumularse incontables casos clínicos de operaciones de hernia discal con resultados insatisfactorios hasta que se comprenda que también la mayoría de los “dolores de mano y brazo”, así como la sensación de “mano dormida” requieren un tratamiento distinto a una operación del túnel carpiano.\nSe palpan los contornos del omóplato, y se localiza el ángulo escapular inferior. Desde ahí se palpa la fosa inferior del omóplato y el borde medial del mismo. Se palpa con el pulgar de una mano inmovilizando con la otra las partes ventrales de la articulación del hombro homolateral del paciente. Dicho de otra forma: se ejerce presión desde atrás inmovilizando al paciente desde delante (figs. 4 a y b).\nFigs. 4 a y b: Exploración de las partes blandas de la zona escapular.\nSi no se fija al paciente con la mano libre desde delante la palpación o será segura.\nTras la desinfección rutinaria de la piel, se infiltran las estructuras blandas (piel, músculos) de las regiones escapulares arriba indicadas (figs. 5 a y b). Recomiendo realizar la infiltración con el paciente sentado, si bien también es posible realizarla con el paciente tumbado o de pie. En mi consulta utilizo una cánula del n.º 18 (cono marrón), G26. Utilizando una longitud de aguja de unos 2,0 cm, no hay prácticamente riesgo de perforación pleural en pacientes normotensos. Durante la infiltración de los tejidos blandos de la fosa inferior del omóplato a veces se percibe el contacto del extremo de la aguja con el periostio de la fosa del omóplato. En estos casos simplemente se retira la aguja unos milímetros.\nFigs. 5 a y b: Terapia de infiltración en un SHS de tipo I y II\nLas sesiones de acupuntura pueden llevarse a cabo diariamente o de dos a tres veces por semana. No se recomienda dejar períodos de tiempo prolongados entre las sesiones. La anestesia local terapéutica se aplica hasta la remisión de las molestias o hasta una mejoría de los síntomas calificada de suficiente por los pacientes. Después se pueden acordar las visitas de seguimiento.\nEl pronóstico del SHS es por definición bueno. En caso de recidivas se repite el tratamiento. Las recidivas del SHS puro representan una excepción. La piedra angular del tratamiento del SHS lo constituye la anestesia local terapéutica. Los tratamientos complementarios son la acupuntura y los antiepilépticos.\nEn numerosos pacientes puede lograrse la remisión de los síntomas con monoterapia utilizando anestesia local terapéutica sin emplear acupuntura ni farmacoterapia. Cuanto más pronunciado y duradero es el cuadro, más importancia adquieren los tratamientos combinados.\nLa casuística presentada a continuación son 2 de unos 150 casos clínicos semejantes que analicé. La intensidad de las parestesias dolorosas varió desde un ligero hormigueo hasta dolores fuertes que impedían dormir al paciente, y la intensidad de la paresia de la mano, desde una pérdida de tonicidad mínima, hasta una pérdida total de la función prensil de la mano. La duración de las molestias típicas antes del tratamiento osciló desde un día hasta varios meses.\nLa paciente S., nacida el 10 de marzo de 1964, acudió a mi consulta el 27 de noviembre de 2007 por unas molestias de unas 24 h de duración en la mano derecha que consistían en atonía aguda y dolorosa. Apenas podía sostener la cuchara ni girar el pomo de la puerta. Trabaja en servicios de limpieza y no está en condiciones de realizar el trabajo asignado. No había tenido ninguna manifestación con anterioridad, ni en la mano derecha ni en la izquierda. La anamnesis revela una hipertensión arterial acusada que requiere medicación, tortícolis y obesidad.\nLa exploración neurológica preliminar reveló una amplia pérdida de tono en la mano derecha, por lo demás sin hallazgos de interés. Tras la sospecha por la anamnesis de un SHM y la exploración comparativa subsiguiente de las fosas inferiores derecha e izquierda del omóplato, así como de los bordes mediales derechos e izquierdos del omóplato, se halló una marcada diferencia de dolor a la presión entre un lado y el otro. Había más dolor en la fosa del omóplato derecho, especialmente en el ángulo escapular inferior. La estimulación manual de esta zona produjo una transferencia del dolor a la mano (el típico dolor referido). Se aplicó en este punto una anestesia local terapéutica de lidocaína al 1%.\nLa paciente acudió de nuevo a la consulta al día siguiente. Las molestias habían remitido notablemente. La actividad manual, aunque limitada, ya era de nuevo posible. Se repitió el tratamiento exactamente igual que en el día anterior. Después de 5 sesiones de tratamiento, la paresia y las parestesias dolorosas de la mano habían remitido completamente.\nLa ausencia de síntomas se mantiene hasta la fecha (30 de enero de 2009).\nUn paciente de 69 años consultó el 21 de agosto de 2007 por unas molestias consistentes en hipersensibilidad y ligeros trastornos de coordinación de la mano derecha que venía padeciendo desde hacía unos 4 meses. El neurólogo le había diagnosticado un STC constatable electrofisiológicamente. La visita que se produjo poco después al cirujano de la mano desembocó en la recomendación de una intervención quirúrgica. El paciente se opuso a la operación al tratarse de un sufrimiento poco importante, a pesar de haber sido informado por el neurólogo y el cirujano de la mano de que un aplazamiento de la misma produciría sin duda una atrofia de la musculatura de la mano. El examen clínico descubrió un punto gatillo latente en la fosa inferior del omóplato, próximo al ángulo escapular inferior. Se aplicaron 6 sesiones de anestesia local terapéutica, acupuntura y vitaminas intramusculares. Las inyecciones de vitamina B12 así como la administración de 300 mg/día de gabapentina produjeron la desaparición total de los síntomas en 3 semanas. La ausencia de síntomas se mantiene hasta la fecha (18 de agosto de 2008).\nLas sesiones de tratamiento se aplicaron dos veces por semana. En cada sesión de tratamiento se infiltró la musculatura de la zona del ángulo escapular inferior con 5 ml de lidocaína al 1% y se estimularon los siguientes puntos de acupuntura dejando las agujas un tiempo de permanencia de 30 min: IG 15, ID 10, VB 21, punto extraordinario de la zona del surco bicipital (unilateral); TR 5, IG 11, E 36 (bilateral).\nEn todos los pacientes con dolores, atonía e hipersensibilidad de la mano es necesario explorar las regiones mencionadas del omóplato para detectar dolor a la presión. En presencia de estas molestias típicas de la mano y de alteraciones simultáneas de los tejidos blandos en la zona de la fosa inferior o en el borde interior del omóplato, debe establecerse el diagnóstico de un SHS de tipo I (síndrome de la fosa inferior del omóplato) o de tipo II (síndrome del borde interior del omóplato). El tratamiento de elección son infiltraciones de anestésicos locales (de tres a diez veces) en las estructuras blandas dolorosas, y en caso necesario, acupuntura, vitamina B12 y tratamiento antiepiléptico, lo cual permite normalmente una remisión total de los trastornos.\nLa patogenia de esta situación clínica bien delimitada no se puede decir que esté completamente aclarada, si somos fieles a la realidad. Si la sintomatología sólo está condicionada metaméricamente o hay que explicarla por la compresión de determinadas estructuras angioneuronales cercanas a los músculos contracturados del omóplato (p. ej., del nervio axilar o supraescapular), lo demostrarán observaciones y estudios posteriores. La evidente conexión entre ciertas alteraciones típicas de los tejidos blandos de la escápula y ciertas molestias de la mano, unida a la remisión habitual de los síntomas bajo determinado tratamiento hacen que ciertamente urja y sea importante para la práctica clínica la plasmación de estas interrelaciones en un nuevo síndrome clínico.\nEl responsable único del estudio es el autor.\nEl autor (nacido en 1964) estudió de 1981 a 1987 en la Universidad de medicina de Kemerowo, Rusia y Riga, Letonia. Tras trabajar como asistente en Medicina Interna y Neurología, en 1994 se traslada a Alemania. De 1995 a 2000 hace la especialidad de medicina de familia. Desde el año 2000 hasta la actualidad regenta su propia consulta. En el año 2000 obtiene el Diploma de acupuntura de la DÄGfA, en 2003 la titulación adicional de “Tratamiento especial del dolor” (ÄK Nordrhein), y en 2006 la titulación adicional de “Acupuntura” (ÄK Nordrhein). El autor recibió formación en acupuntura, medicina manual y terapia neuronal ya durante su estancia en Rusia y Letonia. Desde el año 2000 emplea terapias combinadas, sobre todo acupuntura y terapia neuronal, en unos 350 pacientes al año aquejados en su mayoría de cuadros neuro-ortopédicos dolorosos.\nTel.: +49 (0) 2 11 / 1 36 55 57\nFax: +49 (0) 2 11 / 1 36 56 71\nInman VT, Saunders CM..\nReferred pain from skeletal structures..\nJ Nerv Ment Dis, 99 (1944), pp. 660-7\nPraktische Vertebrologie in der Allgemeinmedizin..\n, UNIMED-Verlag (Bremen), pp. 2007\nDie Segmentdiff erenzierung des menschlichen Rumpfes und seiner Extremitäten. Beiträge zur Anatomie und Morphogenese des menschlichen Körpers, I-IV. Morph. Jb..\nProceed Roy Society, 52 (1892), pp. 333-7\nMed Chronicle, 16 (1892), pp. 293-322\nThe clinical signifi cance of the sinu-vertebral nerve in relation to the cervical disc syndrome..\nJ Neurol Neurosurg Psychiatry, 23,4 (1960), pp. 321-6\nÜber vertebrale, radikuläre und pseudoradikuläre Syndrome. Doc Geigy, Basel..\nActa Rheumatol, 18 (1960),\nSegmentale Innervation. Ihre Bedeutung für Klinik und Praxis, 2..\nAufl, Thieme (Stuttgart), pp. 1962\n, Elsevier (M??nchen), pp. 2009\nTravell JG, Simons DS..\nMyofascial pain and dysfunction: the trigger point manual. Vol..


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Que Jesús, María y José sigan bendiciendo su tarea de todos los días. &nbs...\nLos chicos en cada una de las materias especiales: Informática, Educación Física, Música e Inglés – Nivel Inicial\nLos chicos en cada una de las materias especiales: Informática, Educación Física, Música e Inglés; comparten momentos de juegos, canciones y mucha diversión mientras aprenden junto a las seños y profes en cada una de las clases. ¡Qué lindo es dis...\nPaseando por la época colonial – Nivel Inicial\nSalas de 3: Nos divertimos conociendo a los vendedores ambulantes, recitando sus pregones y coloreando con alegría estos personajes. También decoramos nuestras salas con celeste y blanco, dos colores que tanto nos gustan. ¡Viva la Patria!...\n¡Descubrimos jugando! – Nivel Inicial\nSalas de 4: Durante este tiempo trabajamos y aprendimos las diferentes partes de nuestro cuerpo, utilizando variados materiales (masa, bloques y figuras con imágenes)....\nNivel inicial- Salas de 5. Estas semanas los chicos jugaron con su cuerpo, descubriendo y trabajando su esquema corporal. ¡Cuánto nos divertimos!...\nLos chicos del jardín recibieron La Pascua con mucha alegría, realizando diferentes encuentros y sintiendo más cerca que nunca la presencia de su gran amigo Jesús. ¡Felicidades! ...\nNivel Inicial – Los chicos junto a sus seños disfrutaron con entusiasmo el volver a reencontrarse. Seguiremos jugando, aprendiendo y compartiendo cada día, haciendo a nuestro jardín el más alegre de todos. ...\nNivel Inicial – Informática: En el último encuentro de Meet la Seño Agu y Seño Lu junto a las salas de 5 recordaron el uso de la tablet y/o celular y conocieron una nueva app donde viajaron al espacio con un Erizo y lo ayudaron a resolver alguno...\nNivel Inicial – Salas de 3: Los chicos junto a sus seños continúan realizando actividades donde cuentan, reconocen y relacionan números y cantidades; también empezaron a identificar nociones como arriba, abajo, adentro y afuera. ¡Bravo, cuánto...\nCRONOGRAMA DE CIERRE SALAS 3, 4 y 5 AÑOS – Nivel Inicial DESCARGAR (SOLO PC) CRONOGRAMA DE CIERRE SALAS 3 Y 4 AÑOS DESCARGAR (SOLO PC) CRONOGRAMA DE CIERRE SALAS DE 5 AÑOS...\n¡Cuántas palabras nuevas! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Inglés: Con nuestros pequeños alumnos de sala de 5 exploramos el mundo de los opuestos. Descubrimos que el opuesto de day es night; que el de black es white, ¡y muchos más! ¡Felicitaciones para los más grandes del jardín que y...\nEl Hermano Gabriel Taborin – Nivel Inicial\nNivel inicial- Salas de 5: Los chicos disfrutaron de un relato de la Vida del Hermano Gabriel en sus clases de Meet y luego dibujaron la anécdota preferida de su infancia. ¡Qué divertidas!...\n¡Los chicos y sus destrezas! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Educación Física: Los niños del Jardín del Tabo disfrutan sus actividades. Para empezar, un poco de diferentes apoyos y desplazamientos, y un poco de Yoga para terminar la clase bien relajados. ¡Bravo!...\n¡Qué interesante y divertido! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Salas de 4: Los chicos conocieron distintos animales salvajes y del mar, aprendiendo algunas de sus características a través de divertidas actividades. ¡Felicitaciones! ...\n¡Que viva la música! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Música: En nuestro Jardín compartimos en esta área un encuentro Meet semanal en cada sala. En este espacio aprendemos y jugamos musicalmente con canciones, bailes e instrumentos. Pero sobre todas las cosas, ¡son momentos que nos ...\n¡Piedra libre a los cuentos! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Salas de 3: Durante estas semanas los chicos se encontraron con la fantasía a través de la literatura. Disfrutaron de diversas actividades como leer juntos, compartir su cuento preferido y armar títeres y caretas de algunos person...\n¡El circo del Tabo! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Jornada Intermedia: los chicos disfrutan de un proyecto multidisciplinario formado por las áreas Educación Física, Teatro, Inglés y Pensamiento digital. Así conocieron sobre el Circo y sus personajes, ¡qué divertido!...\nAgenda de noviembre y diciembre del Nivel Inicial\nCórdoba, 29 de Octubre 2020 Queridas familias: En esta oportunidad nos comunicamos para compartirles la agenda de noviembre y diciembre del Nivel Inicial para que puedan organizarse. Los invitamos a transitar este cierre de año tan especial para q...\nNivel Inicial – En Informática con la Seño Lu y Seño Agu\nNivel Inicial – En Informática con la Seño Lu y Seño Agu los chicos aprenden a utilizar programas nuevos, realizan actividades en la netbook, pc de escritorio y tablet, recordando la importancia de su cuidado. También trabajan con propuest...\n¡Conocemos el Universo! – Nivel Inicial\nNivel inicial- Salas de 5: A través de diferentes actividades, los chicos aprendieron sobre el Sistema Solar, los movimientos de la tierra y las estaciones del año, entre otras muchas curiosidades del mundo. ¡Miren todo lo que descubrieron!...\n¡A jugar con rimas y palabras! – Nivel Inicial\nLuego de escuchar hermosos cuentos y poesías, los chicos realizaron títeres, máscaras y vinchas de divertidos personajes. ¡Pudieron jugar y divertirse en casa con ellos!...\n¡Seguimos aprendiendo con nuestros amigos de la sala de 4 y 5! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Inglés: Con sala de 4 estamos aprendiendo todos los integrantes de la familia y como siempre lo hacemos con canciones y juegos. Con sala de 5 seguimos repasando los OPPOSITES. ¡Cómo nos gusta aprender INGLÉS de esta forma tan div...\nFeria del libro – Nivel Inicial\n«Los cuentos de Nico» Nivel inicial- Queremos compartir con ustedes el Show de «Los Cuentos de Nico», a cargo del narrador Nicolás Sirito. En el enlace que les compartimos a continuación podrán disfrutar de sus hermosas y divertidas historias desde...\n¡Conociendo animales de granja! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Salas de 4: Descubrimos sus características, nombres, onomatopeyas y alimentación. ¡Con alegría y entusiasmo trabajamos en cada encuentro de Meet! Incentivamos el amor, el respeto y el cuidado hacia los animales....\n¡Qué divertido es este elemento! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – ¡Los alumnos siguen disfrutando de las actividades de Educación Física! En esta oportunidad continuamos trabajando con aros y explorando las posibilidades que nos brinda para seguir aprendiendo desde casa....\n¡El jardín de los insectos! – Nivel Incial\nNivel Inicial – En nuestra querida salita de 3, seguimos saludando al Jardín y compartiendo experiencias. Esta semana continuamos trabajando nuestra Secuencia Didáctica “Los insectos”, conociendo más sobre ellos, sus características, sonidos...\n¡Los alimentos y el aro! – Nivel inicial\nNivel inicial – Inglés y Educación Física: Los chicos nos enseñan los nombres de los alimentos en inglés y a realizar diferentes destrezas con el aro ¡Aplausos para ellos!...\n¡Feliz día a los más grandes del jardín! – Nivel Inicial – Salas de 5\nLas clases de Meet se llenaron de animales y los chicos junto a sus seños tuvieron que descubrir quiénes estaban escondidos detrás de esas máscaras. ¡Cuánto nos divertimos! ...\n¡A festejar con alegría! – Nivel Inicial – Salas de 4\nLos chicos celebraron la llegada de la primavera creando divertidas vinchas con sus propias manos. ¡Felicitaciones, qué lindas quedaron! ...\n¡Bienvenida primavera! – Nivel Inicial – Salas de 3\nLos chicos junto a sus seños recibieron esta nueva estación con gran alegría y muchos colores. ¡Qué hermosos quedaron esos dibujos!...\n¡Abracadabra! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Jornada Intermedia: En la gran carpa del Circo, los encargados de crear ilusión y trucos que asombran al público son… ¡los MAGOS! En nuestro Jardín jugamos a divertirnos como ellos. ¡Bravo!...\n¡Qué alegría seguir aprendiendo juntos! – Nivel Inicial\nNivel Inicial: Los chicos continúan mostrándonos sus aprendizajes con las divertidas actividades propuestas por los profes de Educación Física y las seños de Informática. ¡Bravo jardín!...\nNivel Inicial: Los chicos continúan mostrándonos sus aprendizajes con las divertidas actividades propuestas por las misses de Inglés y el profe de Música. ¡Bravo jardín!...\n¡ A preparar nuestras caretas! – Nivel Inicial\nNivel inicial- Salas de 5: Los chicos crearon sus máscaras para celebrar el día del alumno con sus seños y compañeros ¡Miren cuántos animales hermosos aparecieron en el jardín!...\n¡Bienvenida Primavera! – Nivel inicial\nNivel inicial- Salas de 4: Los niños recibieron con alegría y color a esta nueva estación, dibujando con témpera lo que más la caracteriza: ¡Las flores! ¡Miren que colorida llegó la Primavera! ...\n¡La alimentación a medida que crecemos! – Nivel Inicial\nNivel inicial- Salas de 3: Los chicos trabajaron acerca de cómo fue cambiando su alimentación con el paso del tiempo, gracias a ello descubrieron la diferencia entre las comidas de un bebé y las de un niño ¡Bravo por ellos!...\n¡Aplausos para los equilibristas! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Jornada Intermedia: Los chicos siguen realizando divertidas propuestas de circo y en esta oportunidad, ¡se convirtieron en equilibristas! ¡Qué espectáculo, felicitaciones!...\n¡Cómo nos divertimos! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Informática y Educación Física: Los chicos comenzaron a trabajar con el aro como elemento y a explorar sus posibilidades. También siguen descubriendo nuevos juegos en la computadora. ¡Felicitaciones!...\nNivel Inicial – Música e Inglés: Los chicos continúan explorando nuevas palabras con Miss Pao y Miss Meli, como así también diversos instrumentos y melodías propuestas por el profe Jorge. ¡Qué bien lo hacen!...\n¡Un nuevo amigo en casa! – Nivel Inicial\nNivel inicial- Salas de 5: Los chicos crearon un títere, le eligieron un nombre y nos cuentan algunas curiosidades acerca de ellos ¡Cuántas ganas de conocerlos!...\n¡Cuánto aprendimos sobre Seguridad Vial! – Nivel Incial\nNivel inicial- Salas de 4: Como cierre del proyecto de Educación Vial, los chicos realizaron una maqueta de la ciudad con semáforos y señales de tránsito ¡Cuánta creatividad, felicidades!...\nSeguimos conociendo y cuidando nuestro cuerpo… – Nivel Inicial\nNivel inicial- Salas de 3: En esta oportunidad, los chicos aprenden la diferencia entre alimentación saludable y no saludable ¡Muy buen trabajo!...\n¡Seguimos jugando y aprendiendo con los payasos del Circo Taborin! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Jornada Intermedia: En esta ocasión los chicos caminan por la soga haciendo equilibrio con bastón y pelotas, y buscan diferentes formas de manipular los objetos sin que se caigan. ¡Espectacular!...\n¡Cuánto nos divertimos aprendiendo! – Nivel Inicial\nNivel Inicial: Los chicos de jardín nos sorprenden con todo lo aprendido en Música e Inglés a través de hermosas propuestas de sus seños y profes. ¡Genial, felicitaciones!...\nNivel Inicial: Los chicos de jardín nos sorprenden con todo lo aprendido en Informática y Educación Física a través de hermosas propuestas de sus seños y profes. ¡Genial, felicitaciones!...\n¡Mis cuentos preferidos! – Nivel Inicial\nNivel inicial- Salas de 5: Los chicos nos cuentan a través de sus dibujos cuál es su estilo de cuentos favorito ¡Bravo!...\n¡Combinamos materiales! – Nivel Inicial\nNivel inicial- Salas de 4: Los chicos armaron un fondo de colores con acuarelas y dibujaron sobre él con fibrón negro. ¡Miren cuántas cosas lindas hicieron!...\nConocemos un nuevo sentido: ¡El tacto! – Nivel inicial\nNivel inicial- Salas de 3: Los chicos descubrieron la importancia del sentido del tacto, manipulando diferentes texturas ¡Qué divertido!...\nThis circus is very funny! – Nivel Inicial\nJornada Intermedia: ¡Con nuestros clowns de jardín nos estamos divirtiendo muchísimo en este circus! Armamos un puzzle (rompecabezas), creamos nuestros clowns (¡y le inventamos el nombre!), jugamos con los rings (anillos) y construimos una towel (una ...\n¡Qué alegría aprender jugando! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Música e Inglés: Los chicos se divirtieron escuchando hermosas canciones y realizando distintas actividades con ellas. También nos siguen sorprendiendo con nuevas palabras en inglés. ¡Bravo!...\nNivel Inicial – Educación Física e Informática: Los chicos se divirtieron realizando hermosas actividades con pelotas y continúan aprendiendo con distintas propuestas en la computadora. ¡Felicitaciones!...\n¡Mis amigos del jardín! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Salas de 5: Los chicos compartieron la clase de Meet con sus compañeros y recordaron sus nombres con divertidas adivinanzas. Luego se dibujaron con algunos de ellos, ¡qué lindo encuentro! ...\n¡A imaginar y crear! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Salas de 4: Los chicos aprendieron las figuras geométricas. Luego jugaron y crearon divertidas cosas utilizando algunas de ellas. ¡Qué gran trabajo, bravo!...\n¡Descubriendo los sentidos: oído y gusto! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Salas de 3: Los chicos continúan conociendo los sentidos del cuerpo. En esta oportunidad, probaron distintos sabores y pusieron en práctica la audición. ¡Felicitaciones!...\nInscripciones 2021, trámites del Nivel Inicial y consultas en general ¡Los esperamos!\nTel. de contacto: 3513513125 ...\nVamos al circo del Tabo – Nivel Inicial\nNivel inicial- Salas de 5: Los chicos y los profes de jornada intermedia han comenzado a formar un gran circo, por el que desfilarán muchos personajes ¡Hoy es el turno de los payasos!...\n¡Nos divertimos y aprendemos! – Nivel Inicial\nNivel inicial- Los chicos nos muestran cuánto disfrutan al realizar las actividades que proponen los profes de Inglés y Música....\nNivel inicial- Los chicos nos muestran cuánto disfrutan al realizar las actividades que proponen los profes de Informática y Educación física....\nUn sentido muy importante: ¡La vista! – Nivel Inicial\nNivel inicial- Salas de 3: Los chicos descubrieron la importancia del sentido de la vista jugando a ponerle la cola al chancho ¡Qué divertido!...\n¡Ordeno de menor a mayor! – Nivel Inicial\nNivel inicial- Salas de 4: Los chicos se fueron de paseo y ordenaron los autos según sus tamaños ¡Felicitaciones!...\n¡Conocemos al General José de San Martín! – Nivel Inicial\nNivel inicial- Salas de 5: Los niños aprendieron acerca de la vida del General San Martín y dibujaron su hecho histórico más relevante: El Cruce de Los Andes ¡Bravo!...\nNivel inicial-Salas de 5: Los chicos participan con alegría del proyecto «Vamos al circo del Tabo» en el contexto de jornada intermedia. En esta oportunidad nos muestran todo lo que aprenden en el taller de Cerebronia....\nNivel Inicial – ¡Continuamos jugando y aprendiendo!\nNivel Inicial: Los chicos realizan con entusiasmo las propuestas de Educación Física e Informática. ¡Felicitaciones!...\n¡Continuamos jugando y aprendiendo! – Nivel Inicial\nNivel Inicial: Los chicos realizan con entusiasmo las propuestas de Música e Inglés. ¡Felicitaciones!...\n¡Nuestros derechos! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Salas de 5: Conocemos y aprendemos los derechos del niño, elegimos el que más nos llamó la atención y lo dibujamos....\n¡Aprendemos sobre Educación Vial! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Salas de 4: Conocemos los colores del semáforo y lo que significa cada uno de ellos. ...\n¡Conocemos un poco más nuestro cuerpo! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Salas de 3: Los chicos se divierten con distintas actividades aprendiendo sobre el cuerpo y sus partes. ...\n¡ Feliz día de la Independencia! – Nivel inicial\nNivel inicial- Las seños y profes del jardín celebraron el día de La Indpendencia dramatizando los sucesos de aquel julio de 1816 y portando con orgullo los colores de nuestro país ¡Viva la Patria!...\nAspirantes 2021 – Nivel Inicial\nLas inscripciones on line abiertas para el 2021, para más información completa el siguiente formulario, FORMULARIO DE CONTACTO. y a la brevedad nos estaremos contactando con ustedes. ...\n¡Felicidades nuestra Córdoba querida! – Nivel inicial\nNivel inicial- En conmemoración a los 447 años de la fundación de la Ciudad de Córdoba, el nivel inicial realizó un acto virtual para celebrar su día. ¡Felicidades!...\nNivel Inicial: Los chicos continúan realizando con gran entusiasmo las actividades de Jornada Intermedia y Post hora....\nNivel inicial: Los chicos de salas de 3, 4 y 5 años nos siguen sorprendiendo realizando las nuevas propuestas de Música e Inglés. ¡Bravo!...\nNivel Inicial: Los chicos de salas de 3, 4 y 5 años nos siguen sorprendiendo realizando las nuevas propuestas de Educación Física e Informática. ¡Bravo!...\n¡A jugar con las vocales! – Nivel Inicial – Salas de 5\nNivel Inicial – Salas de 5: Los chicos escribieron solitos las vocales y dibujaron distintas cosas que comienzan con ellas. ¡Cuánta creatividad!...\n¡El mundo de María Elena Walsh! – Nivel Inicial – Salas de 4\nNivel Inicial – Salas de 4: Los chicos trabajaron con las historias y los personajes de distintos relatos de la autora. ¡Felicitaciones!...\n¡Juego de la oca! – Nivel Inicial – Salas de 3\nNivel Inicial – Salas de 3: Los chicos se divierten jugando a la oca, aprendiendo y moviendo las distintas partes del cuerpo....\n¡Cuánto nos divertimos en Jornada Intermedia! – Nivel Inicial – Salas de 5\nNivel Inicial – Salas de 5: Aprendemos y disfrutamos en los distintos talleres con las hermosas propuestas de las seños y los profes....\n¡Las banderas vecinas! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Salas de 5: los chicos de Jornada Intermedia nos cuentan curiosidades sobre las banderas de los países limítrofes....\n¡Los instrumentos y el idioma! – Nivel Inicial\nNivel Inicial: los chicos de jardín se divierten aprendiendo con las propuestas de Inglés y Música....\n¡La compu y el cuerpo! – Nivel inicial\nNivel inicial: los chicos de salas de 3, 4 y 5 años se divierten con las propuestas de las seños de Informática y los profes de Educación Física....\n¡Feliz día mi querida Bandera! – Nivel inicial- Salas de 5\nNivel inicial- Salas de 5 . Los niños, las seños y los profes celebraron a través de Meet el día de de nuestra Bandera. Luego, los chicos en familia realizaron un desfile Patrio. ¡Viva Argentina!...\n¡A jugar con rimas! – Nivel inicial- Salas de 4\nNivel inicial- Salas de 4. Los niños se divirtieron creando e imaginando rimas con su nombre....\n¡Nos visita desde Francia nuestro amigo el elefante! – Nivel Inicial – Salas de 3\nNivel Inicial – Salas de 3: Esta semana los chicos se divirtieron aprendiendo la canción «En Francia había un elefante» e interactuando con su personaje y sus colores. ¡Felicitaciones!...\nPropuestas de Jornada intermedia – Nivel inicial- Salas de 5\nNivel inicial- Salas de 5. Los niños juegan y se divierten realizando desde casa las actividades de jornada intermedia....\nContinuamos con las actividades desde casa – Nivel Inicial\nNivel Inicial: Los chicos siguen divirtiéndose con propuestas didácticas de los espacios de Comedor, Jornada Intermedia y Post hora....\n¡Jugamos y aprendemos juntos! – Nivel Inicial\nNivel inicial- Los chicos se divierten realizando las diferentes propuestas de las misses de inglés y el profe de música....\nNivel inicial- Los chicos se divierten realizando las diferentes propuestas de las seños de Informática y los profes de Educación física....\n¡Un paseo por la ciudad! – Nivel Inicial – Salas de 5\nNivel Inicial – Salas de 5: Luego de todo lo aprendido, los chicos completan la escena vial....\n¡Cuidado que viene el lobo! – Nivel Inicial – Salas de 4\nNivel Inicial – Salas de 4: Luego de escuchar el relato de «Los tres chanchitos», los chicos pintan y ordenan la secuencia. ...\n¡A bailar el twist con los ratoncitos! – Nivel Inicial – Salas de 3\nNivel Inicial – Salas de 3: Los chicos se divierten pintando con sus manos los cinco ratoncitos de la canción....\n¡Cuánto estamos aprendiendo en Jornada Intermedia! – Nivel Inicial – Salas de 5\nNivel Inicial – Salas de 5: Los chicos realizan con alegría las propuestas de los diferentes talleres: Iniciación teatral, Folklore e Inglés....\n¡Qué lindo es expresarnos! – Nivel Inicial – Salas de 5\nNivel Inicial – Salas de 5: Los chicos se divierten inventando aro aro y creando divertidas máscaras para los espacios de Expresión corporal, Comedor, Jornada Intermedia y Post hora....\n¡Jugamos y aprendemos! – Nivel Inicial\nNivel Inicial – Música e Inglés: Los niños de salas de 3, 4 y 5 años se divierten realizando las hermosas propuestas con el profe Jorge, miss Meli y miss Pao. ¡Bravo jardín!...\nNivel Inicial – Educación Física e Informática: Los niños de salas de 3, 4 y 5 años se divierten realizando las hermosas propuestas de las seños y los profes. ¡Bravo jardín! ...\n¡Tradiciones argentinas! – Nivel Inicial – Salas de 5\nNivel Inicial – Salas de 5: Los chicos realizaron un rompecabezas de dos personajes muy importantes de la época colonial: el gaucho y la paisana. ¡Felicitaciones!...\nPoesía: «El sapito glo-glo-glo» – Nivel Inicial – Salas de 4\nNivel Inicial – Salas de 4: Los chicos preparan sus vinchas y juegan a convertirse en el sapito glo-glo-glo. ¡Felicitaciones!...\n¡Nuestro amigo Bartolito! – Nivel Inicial – Salas de 3\nNivel Inicial – Salas de 3: Los chicos se divierten pintando y armando rompecabezas de los personajes de la canción de Bartolito, nuestro amigo de la granja. ¡Felicitaciones! ...\nNivel inicial – talleres de Jornada Intermedia\nLos niños del jardín nos siguen sorprendiendo realizando alegremente las diversas propuestas de los talleres de Iniciación Teatral, Folklore e Inglés....\nNivel Inicial: propuestas didácticas\nLos niños del jardín nos siguen sorprendiendo realizando alegremente las diversas propuestas de Jornada Intermedia, Expresión Corporal y Post hora....\nNivel Inicial: Materias especiales – Jornada Simple\nEl Nivel Inicial continúa aprendiendo y compartiendo desde casa divertidas propuestas de Música e Inglés....\nEl Nivel Inicial continúa aprendiendo y compartiendo desde casa divertidas propuestas de Educación Física, Natación e Informática....\nSalas de 5 – escena colonial – Nivel Inicial\nLos chicos de salas de 5 eligen un personaje de la época colonial y realizan hermosos dibujos completando la escena con todo lo aprendido. ...\nSalas de 4 – personajes de la época colonial – Nivel Inicial\nLos chicos de salas de 4 se caracterizan y aprenden sobre los vendedores ambulantes y también se divierten realizando rompecabezas de la dama y el caballero. ¡Qué lindos personajes coloniales!...\nSalas de 3 – época colonial – Nivel Inicial\nPara finalizar la semana de mayo, los chicos de salas de 3 se caracterizaron, aprendieron juegos y recetas típicas de la época colonial....\nContinuamos aprendiendo y divirtiéndonos desde casa – Nivel Inicial\nEl Nivel Inicial continúa aprendiendo desde casa con propuestas de Jornada Intermedia, Comedor, Educación emocional y Post hora....\n28 de mayo – Día de los Jardines de Infantes y de las Maestras Jardineras\nLas seños y profes de materias especiales nos regalan este hermoso video para celebrar el día de nuestro querido jardín. ¡Muchas gracias!...\nAgradecemos y celebramos su profundo compromiso en el cuidado de la vida y del aprendizaje....\nEd. Física/Natación e Informática – Nivel Inicial\nLas salas de 3, 4 y 5 años continúan aprendiendo a través de diversas propuestas de sus docentes de Informática, Educación Física y Natación....\nMúsica e Inglés – Nivel Inicial\nLas salas de 3, 4 y 5 años continúan aprendiendo a través de diversas propuestas de sus docentes de Música e Inglés....\nSalas de 3- Escarapelas – Nivel Inicial\n¡Los niños de Sala de 3 prepararon hermosas y originales escarapelas!...\nCoplas y Pregones – Nivel Inicial\nLas docentes de salas de 4, la seño Lole, la seño Laurita, el profe Ale y el profe Maxi nos enseñan Coplas y Pregones de la época colonial....\nLas seños de salas de 5 y el profe Jorge nos enseñan sobre los acontecimientos del 25 de Mayo de 1810....\nEn el nivel inicial, las actividades de Jornada Extendida , Post hora, Comedor y Educación emocional siguen presentes a través de divertidas y dinámicas propuestas.\n¡Felicitaciones chicos por su participación!...\nEn el nivel inicial, las actividades de Jornada Extendida siguen presentes a través de divertidas y dinámicas propuestas\nLos chicos de Nivel Inicial continúan aprendiendo y divirtiéndose desde casa con diversas actividades de Informática y Educación Física/Natación.\nLos chicos de Nivel Inicial continúan aprendiendo y divirtiéndose desde casa con diversas actividades de Informática y Educación Física/Natación. ...\nLos chicos de Nivel Inicial continúan aprendiendo y divirtiéndose desde casa con diversas actividades de Música e Inglés.\nLos chicos de Nivel Inicial continúan aprendiendo y divirtiéndose desde casa con diversas actividades de Música e Inglés. ...\nMATILDA CHALLENGE – Nivel Inicial\nEn la clase de inglés, se nos ocurrió jugar con nuestra imaginación y ponernos en la piel de la dulce y famosa Matilda. Desde casa, nuestros peques de sala de 5 nos mostraron sus súper habilidades y poderes mágicos . Agradecemos infinitamente a ...\nSalas de 5 – Nivel inicial – Nos caracterizamos\n«Nos caracterizamos, armamos chozas, jugamos y aprendemos sobre los pueblos originarios (Comechingones, Onas y Guaraníes)»...\nSalas de 4- Nivel inicial «Trabajamos el antes-ahora en relación a la época colonial»\nSalas de 4- Nivel inicial «Trabajamos el antes-ahora en relación a la época colonial»...\nSalas de 3- nivel inicial «Cocinamos pan casero en familia»\nSalas de 3- nivel inicial «Cocinamos pan casero en familia»...\nNueva modalidad de publicación – Nivel Inicial\nQueridas familias: Queremos contarles que estamos recibie...\nSEGUIMOS APRENDIENDO DESDE CASA – Octava Semana – Nivel Inicial\nCórdoba, 12 de Mayo de 2020 Queridas familias: Nos comunicamos para enviarles las actividades previstas para realizar esta semana: SEGUIMOS APRENDIENDO DESDE CASA: SEMANA 11 AL 15 DE MAYO. ...\nRegistro de actividades – Octava Semana – Nivel Inicial Salas de 3 – Octava semana Salas de 4 – Octava semana Animales en Peligro de Extinción – Octava semana Salas de 5 – Octava semana...\nAviso importante – mail administrativo\nEstimadas familias Atento a las dificultades que han tenidos varias familias con respecto a la dirección de mail de administración, les recordamos que NO LLEVA TILDE, siendo administracion@taborin.edu.ar la dirección válida. Los saluda afectuosamente ...\nExposición de animales en peligro de extinción – Salas de 5\nExposición de animales en peligro de extinción – Salas de 5″...\nSEGUIMOS APRENDIENDO DESDE CASA – Séptima semana – Nivel Inicial\nCórdoba, 4 de Mayo de 2020 Queridas familias: Nos comunicamos para enviarles las actividades previstas para realizar esta semana: SEGUIMOS APRENDIENDO DESDE CASA: SEMANA 4 DE MAYO AL 8 DE MAYO ...\nActividades semanales y mails docentes – Nivel Inicial\nCórdoba, 29 de Abril de 2020 Queridas familias: Les recordamos que desde el siguiente link pueden acceder a todas las actividades propuestas durante estas semanas: SEGUIMOS APRENDIENDO DESDE CASA. También desde la página web institucional, ...\nSEGUIMOS APRENDIENDO DESDE CASA – Sexta Semana – Nivel Inicial\nCórdoba, 27 de Abril de 2020 Queridas familias: Nos comunicamos para enviarles las actividades previstas para realizar esta semana. SEGUIMOS APRENDIENDO DESDE CASA- SEMANA 27 al 30 de ABRIL. Les recordamos que pueden acceder desde el siguiente link ...\nRecuerden que a pesar de la distancia, ¡estamos juntos siempre! – Nivel Inicial\nRecuerden que a pesar de la distancia, ¡estamos juntos siempre!...\nORACIONES VIAJERAS – NIVEL INICIAL\nORACIONES VIAJERAS de Martes – NIVEL INICIAL...\nSeguimos trabajando desde casa – cuarta semana – Nivel Incial\nRegistro de actividades – Cuarta Semana – Nivel Inicial Salas de 3 – Cuarta semana Salas de 4 – Cuarta semana Salas de 5 – Cuarta semana...\nORACIONES VIAJERAS – NIVEL INICIAL...\nSaludo Pascual – Nivel Inicial\nSaludo Pascual – Nivel Inicial...\nORACIONES VIAJERAS de Miércoles...\nRegistro de actividades – Tercera Semana – Nivel Inicial\nRegistro de actividades – Tercera Semana – Nivel Inicial Salas de 3 – tercera semana Salas de 4 – tercera semana Salas de 5 – tercera semana...\nOración Viajera – Nivel Inicial\nOración Viajera de Jueves- Nivel Inicial...\nOraciones viajeras Martes- Nivel Inicial...\nOraciones viajeras de Lunes – Nivel Inicial...\nCórdoba, 26 de marzo de 2020 4.Juntos nos construimos en comunidades de aprendizaje 4.1 En nuestra escuela, todos aprendemos, aunque de distintas maneras y desde distintos lugares. (Horizonte Pedagógico Pastoral) Queridas familias: En estos tiempos dif�...\nCompartimos actividades y trabajitos realizados desde casa – Nivel Inicial\nSala de 3 Sala de 4 y 5...\nCompletar sus datos en la página de Digicampus – Nivel Inicial\nSeñores padres: Necesitamos que entren a completar sus datos en la página de digicampus del nivel inicial. Para ello deben colocar donde dice usuario el dni de sus hijos sin puntos y dónde dice contraseña la fecha de nacimiento sin puntos ni bar...\nContinuamos aprendiendo desde casa – Nivel Inicial\nCórdoba, 16 de marzo de 2020 Queridas familias: En virtud de la Resolución -2020-108-APN-ME anunciada por Presidencia de la Nación y en función de la situación epidemiológica local, la Provincia de Córdoba adhiere a la suspensión del dictado prese...\nRECORDATORIO REUNIÓN GENERAL DE PADRES PARA SALAS DE 3, 4 Y 5 AÑOS\nQueridas familias: Les recordamos que el día jueves 20 de febrero a las 9:30 hs. los esperamos en el salón Hermano Juvenal de nuestro colegio para l...\nReunión general de padres para salas de 3,4 y 5 años – Nivel Inicial\nQueridas familias del jardín y familias nuevas a ingresar, los convocamos a participar de la reunión general de padres de las salas de 3, 4 y 5 años de ambos turnos, a realizarse el día 20 de Febrero del año 2020 a las 9:30 hs. en el salón Juvenal d...\n«Un paseo por la cocina».- salas de 5 jornada extendida – Nivel Inicial\nCon los alumnos de jornada extendida de Jardín visitamos la cocina del comedor. 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En este marco se realizaron diferentes actividades que tenían como objetivo transmit...\nFestejos del día de la tradición en el Jardín – Turno Mañana\nCREAMOS NUESTROS PERSONAJES – SALA DE 4 “C”\nEl día viernes 8 de noviembre visitaron el gabinete de orientación los personajes del cuento de la Brujita Winnie que se habían escapado de su libro. ¡Qué lindo tenerlos con nosotros!...\nVideo Feria del Libro- Nivel Inicial\nVideo Feria del Libro- Nivel Inicial...\nReunión de padres – salas de 3\nHoy se llevó a cabo la reunión de padres de salas de 3 años donde se abordaron diversos temas. Dirección general, el Equipo Directivo de nivel, Equipo de Orientación y Docentes de sala abordaron el proceso de trabajo sobre Educación Sexual Integral ...\nÚltimo día de la XX Feria del Libro y la Cultura. Nivel Inicial\nÚltimo día de la XX Feria del Libro y la Cultura. Nivel Inicial...\nPROPUESTA PEDAGOGICA DEL NIVEL INICIAL PARA EL 2020\nEl turno mañana dispondrá de las siguientes modalidades (opcionales) de asistencia: JORNADA SIMPLE DE 8 A 12 HS (Para salas de 3, 4 y 5 años) JORNADA INTERMEDIA DE 8 A 14.30 HS. (Para salas de 3, 4 y 5 años) JORNADA EXTENDIDA DE 8 A 16.30 (Solo para s...\nMuestreos de Informática sala de 5 “C” Turno mañana – Nivel Inicial\nEl día viernes 28/10 realizamos desde el espacio de Informática una clase abierta a toda la familia. Los niños de sala de 5 “B” de la seño Vero R. y de las sala de 5 “C” de la seño Caro R. se convirtieron en profes por un día enseñándoles ...\nMuestreos de Informática sala de 5 “B” – Turno mañana – Nivel Inicial\nSALIDA PRE-CAMPAMENTO SALAS DE 4 AÑOS\nEl día jueves 10 de octubre tuvo lugar la salida al campo de deportes con las salas de 4 años de ambos turnos, enmarcada dentro del proyecto de vida en la naturaleza de nivel inicial. Se desarrollaron actividades masivas y por patrullas, orientadas a la...\nSALIDA PRE-CAMPAMENTO SALAS DE 3\nEl día martes 8 de octubre se realizó la salida pre-campamento con las salas de 3 años de ambos turnos al campo de deportes de la institución. Durante toda la mañana disfrutamos de juegos conociendo y experimentando a través de los sentidos y ...\nA través de esta y otras actividades se les brindó a los niños la posibilidad de observar y descubrir lo que sucede con el universo, los planetas, las estrellas, la luna, el sol, las estaciones del año, el día y la noche, despertando curiosidad...\nHoy se llevó a cabo la reunión de padres de salas de 4 años donde se abordaron diversos temas. Dirección general, el Equipo Directivo de nivel, Equipo de Orientación y Docentes de sala abordaron el proceso de trabajo sobre Educación Sexual Integral ...\nARTICULANDO NIVELES – Nivel Inicial y Primario\nHoy se llevó a cabo la reunión de articulación entre niveles inicial y primario. En la misma los Equipos Directivos abordaron el proceso que se está llevando adelante y la propuesta pedagógica de Nivel Primario....\nMuestreos de Informática sala de 3 “B” y 3 “C” Turno tarde – Nivel Inicial\nEl día 07/10 realizamos desde el espacio de Informática una clase abierta a toda la familia. Los niños de sala de 3 “B” de la seño Ivi y de la sala de 3 “C” de la seño Euge se convirtieron en profes por un día enseñándoles a los papás tod...\nMuestreos de Informática sala de 4 “C” y sala de 3 “A” Turno mañana – Nivel Inicial\nEl día 07/10 realizamos desde el espacio de Informática una clase abierta a toda la familia. Los niños de sala de 4 “C” de la seño Silvi y de las sala de 3 “A” de la seño Jenni se convirtieron en profes por un día enseñándoles a los papás...\nMuestreos de Informática salas de 5 “A” y “D” Turno Mañana – Nivel Inicial\nEl día 04/10 realizamos desde el espacio de Informática una clase abierta a toda la familia. Los niños de sala de 5 “A” de la seño Vero A. y sala de 5 “D” de la seño Gabi se convirtieron en profes por un día enseñándoles a los papás todos...\nTaller de muñecos – salas de 3\nEl día miércoles 18 de septiembre las familias nos acompañaron en un taller donde creamos muñecos de dimensión real y con características propias de cada uno de los niños. En esta actividad vivencial se propuso trabajar sobre las distintas partes e...\nDESCUBRIENDO NUESTRO CUERPO – Nivel Inicial\nEl niño desde que nace va descubriendo su cuerpo a través de diferentes maneras de exploración en relación al espacio, los objetos, con sus pares y adultos. A partir de ello, en el marco de la unidad didáctica “Aprendemos a cuidar y querer nuestro ...\nMuestreos de Computación salas de 4 “D” y “E” Turno Tarde – Nivel Inicial\nEl día 27/09 realizamos desde el espacio de Informática una clase abierta a toda la familia. Los niños de sala de 4 “E” de la seño Sol y sala de 4 “D” de la seño Ana se convirtieron en profes por un día enseñándoles a los papás todos los ...\nMuestreos de Computación salas de 4 “A” y “B” Turno Mañana – Nivel Inicial\nEl día 27/09 realizamos desde el espacio de Informática una clase abierta a toda la familia. Los niños de sala de 4 “A” de la seño Georgi y sala de 4 “B” de la seño María Laura se convirtieron en profes por un día enseñándoles a los papá...\n¡ASÍ RECIBIMOS LA PRIMAVERA Y FESTEJAMOS NUESTRO DÍA! – Nivel Inicial\nEl día viernes 20 de septiembre le dimos la bienvenida a la primavera y celebramos con mucha alegría el día del estudiante, compartiendo una gran fiesta de sombreros en ambos turnos. Además de bailar, merendar y divertirse con sus compañeros y docent...\n¡ÚLTIMAS VACANTES PARA SALAS DE 4 Y 5 AÑOS!\nQUERIDAS FAMILIAS LES INFORMAMOS QUE CONTINÚAN LAS INSCRIPCIONES EN EL NIVEL INICIAL PARA EL CICLO LECTIVO 2020. PARA MATRICULARSE DEBERÁN PRESENTARSE EN LA SECRETARÍA PARA ACORDAR UNA FECHA DE ENTREVISTA Y RETIRAR LA DOCUMENTACIÓN NECESARIA. LOS DÍA...\n¡COCINAMOS GALLETAS SOLIDARIAS EN EL TURNO TARDE!\nEl día miércoles 4 de septiembre compartimos junto a las familias de nuestros niños un taller de galletas que vendimos al día siguiente a distintos miembros la escuela con el fin de desarrollar nuestro espíritu solidario como escuela creyente y hacie...\nACANTONAMIENTOS SALAS DE 5 “B” Y “D”\nEn septiembre con mucha alegría, se realizaron los acantonamientos de las salas de 5 años. Es una actividad de convivencia al aire libre, orientada a que los alumnos puedan desenvolverse de manera autónoma en un ambiente natural. Las aventuras y juegos...\nACANTONAMIENTOS SALAS DE 5 “A” Y “C”\nBICICLETEADA SALAS DE 4 TURNO TARDE\nEl día viernes 06/09 las salas de 4 del turno tarde llevamos a cabo una bicicleteada como cierre del proyecto de Educación Vial. Cada niño trajo su vehículo para poder participar. Nos divertimos recorriendo un circuito con señales de tránsito,...\nINGLÉS – Salas de 4 años\nEn la clase de inglés de las salas de 4 años festejamos el cumple de nuestra mascota Cookie, ¡cumplió 5 añitos! Cookie solo habla inglés y es fanático de los globos, por eso armamos los nuestros y decoramos la sala para el gran día. Le canta...\nCELEBRACIONES FAMILIARES – SALAS DE 4\nEl día jueves 28 de agosto, los chicos y las seños de salas de 4 años junto a sus familias, compartimos dos hermosas celebraciones en la capilla del Colegio. Propiciamos esta actividad como un momento de encuentro para acercar a las familias de n...\nSalidas pre – campamento salas de 5\nLos días lunes 26 y viernes 30 de Agosto, se llevaron a cabo las salidas pre- campamento de las salas de 5 al parque Sarmiento. Fueron dos jornadas en la que los niños disfrutaron de la naturaleza y pudieron jugar, explorar y compartir con sus p...\n¡A explorar el juego dramático! – salas de 5. Teatro jornada extendida\nDefinimos al juego dramático como un conjunto de actividades en la que los niños pueden hacer fluir su espontaneidad. Deja de ser él mismo para pasar a ser un personaje, un animal, un objeto; entrando así a un mundo diferente al habitual. ¡Los invi...\nConocimos nuevos amigos en la pizarra digital – Nivel Inicial\nDurante las clases de Informática, las salas de 3 y 4 de ambos turnos conocieron dos software nuevos. En sala de 3 jugamos con La casa de las Matemáticas de la Vaca Millie y en sala de 4 con La Hora y el Lugar en la casa de Trudy. Luego de ser presen...\n¡FESTEJAMOS NUESTRO DÍA! – Nivel Inicial\nLos chicos y las seños del turno mañana y turno tarde del jardín celebramos con alegría el festejo del día del niño. Compartimos juegos, merienda, bailamos y disfrutamos de la obra “Muñequita de papel” de Marina Abulafia producciones. Tambi...\nAl regreso de las vacaciones las salas de 3 vivenciamos distintos aprendizajes a través de experiencias lúdicas y recreativas. Por medio de ello, reforzamos nuestros vínculos y disfrutamos con alegría el reencontrarnos con nuestros compañeros y docen...\n¡Continuamos con los aprendizajes en iniciación deportiva! Es el turno del fútbol, la tercera disciplina que desarrollamos en esta área. De esta manera seguimos trabajando y aprendiendo juntos, fomentando el espíritu deportivo en nuestros niños....\nEl jueves 8 de agosto celebramos como cada año nuestra misa de los niños con las salas de 5 y sus familias. Disfrutamos dos celebraciones llenas de signos, gestos y alegría, donde pudimos vivenciar el gozo de compartir la fe en comunidad....\nEn el taller de teatro estuvimos explorando y jugando con » Los títeres». Aprendimos a manipularlos, imaginamos como podrían hablar y como interactuar con otros títeres. Utilizamos el teatrino del jardín para investigar un poquito más sobre la téc...\nRecibimos la visita del Dr. Vaccari y un equipo de anestesiólogos que nos enseñaron a través de una clase teórico práctica «RCP», reanimación cardiopulmonar. Es un procedimiento de salvamento que se realiza cuando la respiración o los latidos car...


Gottesman y Mosquera ya entrenan con el Atlético Huila\nDeportes/ Creado el: 2019-06-28 02:14 - Última actualización: 2019-06-28 02:18\nDos nuevas contrataciones se sumaron a la pretemporada del Atlético Huila masculino, el mediocampista uruguayo Joaquín Gottesman y el leticiano Luis Mosquera. Los jugadores hablaron de su llegada al club y sus expectativas.\nAtlético Huila continúa con la preparación ardua para lo que será la Liga Águila en el segundo semestre, el equipo dirigido por Luis Fernando ‘Chonto’ Herrera continúa armándose para lo que será esquivar el descenso.\n“Una expectativa muy grande sabemos al cuadro que venimos, la liga de colombiana es muy competitiva, trataré de dar lo mejor y aportar lo máximo en el equipo para adaptarme lo más rápido posible. La verdad estuve interiorizando un poco a cerca del equipo con algunos jugadores que estuvieron aquí me han comentado que es un equipo querido por toda la ciudad por lo que hay que estar comprometido con el club y estoy contento de haber llegado”, comentó el uruguayo Gottesman, lateral izquierdo de 23 años de edad.\nJoaquín debutó en el año 2015 con Progreso de Uruguay donde estuvo dos años, también actuó en México en Correcaminos equipos de la liga de ascenso y ahora llegó al conjunto auriverde, “soy mediocampista mixto, me gusta mandarme al ataque, me gusta mucho el remate de afuera y manejar un poco la pelota a la izquierda también. Ya vengo entrenando con el equipo, la verdad muy contento, fue un recibimiento espectácular de parte de los compañeros y el cuerpo técnico, el Chonto demostrando el juego que quiere la verdad bien porque es un poco parecido a mi juego”.\nPor su parte Luis Mosquera, lateral izquierdo también se puso la camiseta, “llego con altas expectativas y buenas, con las ganas de triunfar de que todo salga bien y ayudar a que peleemos títulos a final de año, esperamos que así sea”.\nCon 30 años de edad aportará su experiencia, su debut fue en Millonarios en el 2009, luego pasó por Deportivo Pasto en el 2016, Rionegro Águilas de 2016 a 2019 y ahora en el Atlético Huila, “juego de lateral izquierdo, soy un jugador que le gusta salir mucho al ataque, tirar buenos centros, buenas jugadas, quiero brindarle a la hinchada y al equipo ese bonito juego que demuestro dentro del campo. Esto es una familia, el profes está formando una buena familia, un equipo que le gusta jugar con la pelota a ras de piso y contento de estar acá”.


Universidad Juárez del Estado de Durango - Wikipedia, la enciclopedia libre\nLa investigación no dejó de ser poco más que un renglón en el papel hasta 1970 en que se creó el Instituto de Investigación Científica de la UJED, con autonomía académica en su estructura orgánica que le permitió un desarrollo fundamental junto con otras escuelas, facultades y otros institutos de investigación de la propia Universidad.\nSi bien la Universidad Juárez del Estado de Durango, ha tenido un desarrollo real desde su creación hasta la fecha, su crecimiento ha sido sin duda alguna lento, comparativamente con otras instituciones más jóvenes y debido al incremento de la oferta educativa en el estado.\nEn el caso particular de la UJED, se inició desde 1988 un proceso de reforma que pretende preparar a la institución para asumir el reto de la modernidad y en forma decidida participar activamente en la nueva sociedad que se está formando actualmente.\nLa reestructuración y reforma de la Institución, se enfrenta a un gran número de limitantes que impiden efectuar los cambios con la celeridad que sería deseable. Los programas de reformas de la UJED se consideran positivos, en el sentido de que propician un mejoramiento de la educación en el estado y dan una respuesta a las demandas de la población.\nPortal de la Dirección de Servicios Escolares\nSitio oficial del Club de Fútbol.\nSitio oficial del Club Águilas Reales de fútbol americano de la preparatoria diurna.\nMultimedia: Category:Universidad Juárez del Estado de Durango\nISNI: 0000 0000 8724 8383\nObtenido de «https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Universidad_Juárez_del_Estado_de_Durango&oldid=119478033»\nInstituciones educativas establecidas en 1856\nEsta página se editó por última vez el 18 sep 2019 a las 04:36.


MDA celebrará su primer aniversario en la Arena Coliseo - Deportes - Grupo Multimedios\nMDA celebrará su primer aniversario en la Arena Coliseo\nLa pelea estelar estará llena de agresividad total entre LA Park frente a Rush.\n18 de agosto de 2016 / 10:22 p.m.\nEngalanado con la presencia de un cartel internacional, este domingo la empresa luchistica MDA terminará los festejos por su primer aniversario al juntar calidad pura en el cuadrilátero de la Arena Coliseo de Monterrey.\nA partir de las 18:00 comenzará la llamada batalla final que tendrá una pelea estelar de agresividad total entre LA Park frente a Rush, una rivalidad que se ha gesteado con mayor fuerza a partir del último año.\n“Espero en Dios este domingo se llene otra vez la Arena porque la ves pasada que me presente a mitad de lucha me lastime las rodillas y no alcancé a dar el cien por cient, no quede contento, me quedé con la espina y vengo a dar todo.\n“Ya saben que cuando voy contra Rush para mí no hay reglas, no me importa ni el referee ni el promotor, no tengo miedo que me corran, me han corrido nueve veces, me importa el público que salga contento, cada día es más la rivalidad con Rush y seguro terminará hasta que nos colguemos uno de los dos del pescuezo”, dijo LA Park este jueves en conferencia de prensa.\nOtro de los atractivos será el duelo de minis que siempre levanta expectativa y brinda espectáculo para todos los presentes, mini Hator enfrentará a mini Difunto.\n“Ya saben los minis estamos bien locos, con lo que nos pongan nos damos y tú Difunto prepárate que mini Hator va a acabar contigo. Esperen espectáculo y la mayor de nuestra entrega”, señaló Mini Hator.\nLuchadores como hijo de LA Park, Atlantis, Caifan y Pierroth también estarán presentes este domingo en la catedral del pancracio en Monterrey para celebrar un año de éxito de MDA.


Fuerte cruce en vivo. José Luis Espert a Eduardo Feinmann: "Es de facho lo que me decís" - LA NACION\nLA NACION | Espectáculos | Actualidad política\nEl excandidato presidencial y el periodista se cruzaron duramente en vivo durante el aire de El noticiero de A24\n12 de agosto de 2020 • 09:35\nJosé Luis Espert pasó por El noticiero de A24 y mantuvo una tensa discusión con Eduardo Feinmann. En el momento en que el excandidato a presidente y el periodista comenzaron a hablar de las últimas elecciones presidenciales, Feinmann señaló que tanto Espert como Juan José Gómez Centurión y Roberto Lavagna "posibilitaron la vuelta de Cristina [Kirchner] al poder". Furioso, el economista disparó: "Lo que me decís es de facho".\nEn la previa a las elecciones de 2021, Espert se refirió al armado político que dejaron las últimas elecciones y que consideró una "excelente cosecha": "Habiendo empezado en enero y con todo lo que nos hicieron creo que fue excelente". Feinmann, por su lado, opinó: "Dos puntos sacaron, fue un desastre".\nPor los dichos de Feinmann, Espert se despachó con un extenso descargo sobre la incidencia de su espacio político en la victoria electoral del kirchnerismo "Que me digas que porque yo me presenté Macri pierde y vuelve el kirchnerismo es un análisis ridículo. Decís que la cosecha de votos fue ridícula y al mismo tiempo me decís que por culpa de esa cosecha de votos, que fue re magra, vuelve Kirchner", señaló. "Ponete de acuerdo, si fue magro nosotros no posibilitamos que vuelva el kirchnerismo, la culpa es del muy mal gobierno de Cambiemos".\nEduardo Feinmann Trends José Luis Espert


Ciencia - Noticias de hoy - 23/07/2020 | Sputnik Mundo\nLa vacuna rusa contra coronavirus fue creada en tan solo dos semanas. Su desarrollador explica cómo lo logró en un plazo tan corto.\n13:41 GMT 23.07.2020\nHay un factor decisivo a la hora de elegir un nuevo 'smartphone' que, si no tienes en cuenta, podría convertir tu compra en un fracaso al cabo de poco tiempo.\n06:30 GMT 23.07.2020\nEl cofundador de Microsoft, Bill Gates, que donó 300 millones de dólares para combatir el COVID-19, opina que serán necesarias múltiples dosis de vacuna para crear inmunidad contra el nuevo patógeno.\n02:13 GMT 23.07.2020\nLas infecciones por norovirus matan a unas 200.000 personas al año.\n18:39 GMT 22.07.2020\nNord, el prometedor 'smartphone' de OnePlus con doble cámara y 5G por menos de $500\nUna pantalla plana y una cámara de selfi doble son algunas de sus prestaciones.\n18:02 GMT 22.07.2020\nVarias agencias de la ONU y la Universidad de Georgetown lanzaron la base de datos COVID-19 Law Lab que proporcionará la información legal sobre las medidas aprobadas por todo el mundo para contrarrestar la pandemia de coronavirus, informó la OMS.\n16:48 GMT 22.07.2020\nEste cereal va a llenar tu organismo de una proteína que prolonga la vida de las células y produce el mismo efecto que el ayuno, pero sin sus desventajas.\nUn equipo de investigadores neozelandeses puso fin al debate sobre el posible impacto de los videojuegos violentos en la conducta y la salud mental de los jóvenes.\n16:21 GMT 22.07.2020\nMoscú pasará a medios eléctricos de transporte público para 2030\nLas autoridades de Moscú planean para el año 2030 que en la ciudad solo circulen los medios de transporte público que funcionan con electricidad, aseguró el director general adjunto de Mosgortrans, Alexéi Fomichov.\n09:24 GMT 22.07.2020\nLa era de Sukhoi: conoce al diseñador que se convirtió en uno de los padres de la aviación rusa\nEl 22 de julio es el aniversario del nacimiento del mítico diseñador soviético de aeronaves Pável Sukhoi. Sputnik recuerda los hitos principales de su biografía.


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IniciocuriosidadesPeter Lim compra el Valencia\nFinalmente y tras los rumores que venían transcurriendo desde hacía semanas, el club del Valencia ha sido comprado por Peter Lim, quien ha llegado a un acuerdo junto a Bankia y Meriton para poder realizar los trámites del traspaso del dinero, un proceso por el cual el empresario nativo de Singapur estaba muy interesado.\nAl principio la decisión no estaba muy clara, ya que Bankia imponía unas normas y Peter no estaba de acuerdo. En concreto el banco pedía poder obtener unas garantías líquidas extras que rondaban la cifra de 200 millones, algo a lo que no accedió.\nLos acuerdos tenían que estar cerrados antes de finales de semana, en concreto este viernes antes del cierre de las empresas con horario europeo, pero Peter correspondió a los responsables de Bankia con un rotundo sí a la cantidad de 140 millones, cerrando definitivamente el trato antes del plazo establecido. ¡Te contaremos más novedades en las próximas horas!\ncuriosidades futbol noticias novedades peter lim valencia


El rodaje de la película de León de Aranoa comienza la próxima semana en Alquife\nRamón Ubric alquife 05 Marzo, 2014 - 05:00h\nEn medio de un gran secretismo, el director Fernando León de Aranoa (Los lunes al sol) comienza la próxima semana en Alquife el rodaje de su nueva película, que utilizará el fantasmal escenario de las Minas para filmar una historia que convertirá a la localidad granadina en un pueblo de Bosnia durante la Guerra de los Balcanes. Según ha podido saber Granada Hoy, el equipo de León de Aranoa lleva preparando los decorados en el poblado minero de Alquife desde hace más de un mes, desde que llegaron los primeros operarios a limpiar, y tienen que dejar libres las instalaciones a primeros de abril. El lugar del rodaje irá desde la capilla del poblado minero hasta pasada la vía del ferrocarril, con diversos escenarios también junto a las antiguas escuelas, con fachadas similares a los Balcanes. Así que Alquife recibirá en los próximos días a los actores protagonistas de la cinta, Benicio del Toro y Tim Robbins, dos intérpretes de nivel internacional que, además, se sitúan a la izquierda políticamente. El protagonista de Cadena perpetua está en España desde hace unos días, estancia que aprovechó para ver en directo el Atlético de Madrid-Real Madrid en el Manzanares.\nCon título provisional de El pozo, el largo está basado en una novela de Paula Farias, Dejarse llover, que transcurre en la guerra de la antigua Yugoslavia. El rodaje será en inglés y la productora creada en 2004 por León de Aranoa, Reposado PC, busca extras y localizaciones en varios pueblos de la provincia, entre ellos La Zubia, Monachil y Dílar. El equipo se alojará en Granada capital durante el rodaje, que se desarrollará hasta el mes de mayo. Además, mañana y pasado tendrá lugar un nuevo casting en el Centro Cultural Carlos Cano de La Zubia entre las 10:00 y las 21:00 horas. Para el casting, que será remunerado, es imprescindible llevar foto de carnet, fotocopia de DNI y fotocopia del número propio de afiliación a la seguridad social como trabajador de cada interesado (tanto para mayores de 18 años como para menores de 18 años).\nSobre la cinta no se sabe mucho, pero la novela en la que está basada, escrita por la médica y cooperante Paula Farias y publicada por Espasa en 2006, relata las peripecias de tres miembros de las Brigadas de Transición Pacífica en Kosovo que intentan sacar un cadáver de un pozo antes de que este contamine el agua del pueblo, en un terreno plagado de minas.\nEl pozo marcará el regreso del cineasta madrileño tras la poco exitosa Amador (2010), película sobre una joven inmigrante que intenta ocultar la muerte del hombre al que cuidaba para no perder su trabajo y su sueldo. "Está basada en una novela de Paula Farias, que fue medico en una misión internacional de cooperación. Es la historia de un grupo de cooperantes metidos en un atolladero formidable en una zona de conflicto. Es una película muy punk rock, muy irreverente, sobre el caos tremendo que supone la ayuda humanitaria", explicó en una entrevista el director de Barrio, por la que fue galardonado con tres Goyas. León de Aranoa reconoció que ha tenido dificultades para encontrar financiación: "Todo el mundo está más 'reservón'. La gente tiene mucho vértigo a la hora de lanzarse a financiar cualquier proyecto, y más si se trata de una película. Además, ha habido muchos recortes en las ayudas al cine".


Próximos pasos del peronismo racional | Crónica | Firme junto al pueblo\nPolítica 07-10-2018 11:59\nPróximos pasos del peronismo racional\nLa oposición intentará sumar nuevos respaldos y afianzar una alternativa distanciada del oficialismo y kirchnerismo.\nLos no kirchneristas en la etapa de construcción.\nEl peronismo antikirchnerista, que lanzaron hace poco Massa, Urtubey, Pichetto y Schiaretti, ya dio el primer paso: romper el cascarón, presentarse en sociedad, y decir bien claro que son la alternativa a Mauricio Macri que no pasa por Cristina.\nAhora viene la etapa de la construcción de la nueva propuesta, cuyos detalles "Crónica" puede adelantar.\nEn el espacio piensan que con independencia de quién vaya a ser el candidato, todos los gobernadores del peronismo se sumarán a la movida.\nAnalizan que Cristina sólo quedará con algunos aliados como obviamente su cuñada Alicia en Santa Cruz, los Rodríguez Saá y algún que otro rezagado.\nPero más allá de las excepciones, piensan que, de a uno, todos los gobernadores del PJ se sumarán a la movida. Aseguran también que no les preocupa que de momento los intendentes del conurbano aparezcan como más cercanos a Cristina: creen que llegado el momento, cuando crezca esta alternativa, terminarán apoyándolos más cerca de la elección.\nAl analizar la situación económica, imaginan que los indicadores se seguirán deteriorando durante el gobierno de Mauricio Macri.\nA la hora de imaginar quién podría votar esta alternativa peronista, hoy proyectan una elección donde Macri tendrá entre el 25 y el 30% de los votos y lo mismo ocurrirá con la propuesta de Cristina. Los cálculos que hacen es que hay un 50% de argentinos que no se sentirán identificados por ninguna de las dos corrientes, y allí es donde tienen terreno para ganar.\nPiensan que la elección se definirá en segunda vuelta, y reflexionan que allí se encontrará un candidato de este sector del "nuevo" peronismo con uno de Cambiemos.\nSi uno le pregunta a este sector del peronismo quién será candidato, responden lo que dicen siempre en todos los espacios políticos: el que más mida en las encuestas.\nPero con algunas particularidades: si dentro del espacio alguien mide, por ejemplo, un 90% y el segundo un 10%, no habrá interna entre ellos. Pero si la intención de voto aparece más dividida, definirán sus diferencias en la PASO.\nEste sector ansía poder tener para sí el sello del PJ, pero sabe que hoy por hoy la "marca" del peronismo está más cerca de Cristina. Por lo tanto, imaginan un frente con el sello del partido peronista y Unidad Ciudadana, con Cristina candidata, y otro frente de esta alternativa peronista que también pueda nuclear a parte del socialismo.\nAseguran que los lazos con la ex presidenta están cortados, y por lo tanto no habrá unidad de la oposición. Por este motivo hablan de tres listas que llegarán a la primera vuelta: dos peronistas y una de Cambiemos. En el medio, el tablero podría moverse si la Justicia avanza sobre la ex presidenta. El peronismo alternativo, al menos sus principales referentes, piensa que finalmente el Congreso avanzará con el desafuero de CFK, lo que sería un golpe importante a sus chances de volver a la presidencia.\nMauricio Macri PJ Cambiemos PASO Unidad Ciudadana Justicia Congreso Juan Manuel Urtubey Cristina Fernández de Kirchner Juan Schiaretti Alicia Kirchner Alberto Rodríguez Saá Adolfo Rodríguez Saá Miguel Ángel Pichetto