Allende recibió el saludo por el título en Lotería | Sport Chaco\nAllende recibió el saludo por el título en Lotería\nAutoridades de Lotería Chaqueña y la Municipalidad de Pampa del Infierno felicitaron al joven piloto Ezequiel Allende, quien el pasado fin de semana se consagró campeón de la categoría 250 cc del Súper Bike Argentino de Motociclismo.\nAllende llegó hasta la sede de Lotería Chaqueña acompañado por su madre Gladis y también por el intendente de Pampa del Infierno, Carlos Andión y el secretario de Gobierno, Mauro Andión.\n“Es un nuevo hito para el motociclismo chaqueño y un motivo de felicidad para toda la gente de Pampa del Infierno”, dijo el presidente de Lotería Chaqueña, Oscar Brugnoli, quien felicitó al flamante campeón por su excelente temporada.\nEn su segundo año en la categoría nacional, este joven de 21 años logró alzarse con el campeonato en la exigente categoría 250 cc.\n“Fue un año muy positivo, que logramos cerrar con el campeonato”, dijo el piloto del equipo Moscatello Team, quien agradeció especialmente el apoyo del gobernador Domingo Peppo, la Municipalidad de Pampa del Infierno y Lotería Chaqueña.\nAllende se alzó con el título del campeonato de Súper Bike Argentino de Motociclismo durante la carrera que se disputó el sábado último en el autódromo de la ciudad de La Rioja.\nEl chaqueño cerró así un año espectacular, con cinco triunfos y otros tres podios en nueve fechas disputadas durante la temporada.


Presidente Maduro dispuesto a restablecer relaciones consulares con Colombia – Alba Ciudad 96.3 FM\nPresidente Maduro dispuesto a restablecer relaciones consulares con Colombia\nEl Presidente venezolano, Nicolás Maduro, propuso este miércoles a la administración de Iván Duque restablecer las relaciones consulares entre ambos gobiernos, como forma de solucionar problemas entre ambos países, entre ellos la entrega de la excongresista y prófuga colombiana Aída Merlano, capturada en Venezuela el pasado lunes, así como otros 29 solicitados por ese país que han sido detenidos en territorio venezolano.\n«Ratifico mi disposición a restablecer las relaciones consulares con el gobierno de Colombia para que tengamos comunicaciones fluidas y de respeto, a pesar de nuestras diferencias. Hago un llamado a dejar atrás los extremismos ideológicos y políticos. ¡Basta de tanta Insensatez!», expresó el mandatario.\nMaduro propone restablecer relaciones con Colombia-Venezuela a nivel consular para entregar prófugos\nAgregó que, durante las administraciones de otros presidentes colombianos con los que hubo profundas diferencias, como el de Juan Manuel Santos o Álvaro Uribe, 90% de las relaciones fueron de cooperación. «Venezuela ha capturado a capos de la droga y se los enviábamos a Colombia de inmediato, porque había comunicación a pesar de las diferencias».\nMaduro aseveró que su homologo Iván Duque ha demostrado que no es un estadista y que no está a la altura de dirigir el Estado colombiano. «Iván Duque volvió a decir que va a solicitar la senadora a Juan Guaidó. Es un mal chiste la intención del gobierno colombiano de pedir la ex-tradición de la señora Aida Merlano al autoproclamado», enfatizó.\nDetalló que Venezuela, cumpliendo leyes internacionales, procedió a hacer un allanamiento para capturar a unos ciudadanos colombianos, acción en la que fue aprehendida la excongresista Aída Merlano. «De inmediato participaron a Interpol de Colombia y a las autoridades de esa nación», señaló.\n← Movimientos sociales, feministas e individualidades solicitan al Estado atender el incremento de femicidios\nRecetas de la temporada: Natilla de mandarina y jengibre (+Micro radial) →


Las 108 mejores empresas empleadoras en España - Capital\nLas 108 empresas ‘Top Employers España’ pertenecen a sectores como el farmacéutico, salud, tecnológico, asegurador, de bienes de consumo, energético o banca\nUn total de 108 compañías han sido certificadas como ‘Top Employers España‘ por ser los mejores empleadores y las organizaciones más destacadas en sus prácticas de gestión de personas, según ha informado Europa Press.\nLas 108 compañías ‘Top Employers España”\n20-01-2022 Top Employers España ESPAÑA EUROPA MADRID ECONOMIA TOP EMPLOYERS ESPAÑA\nIndra ha renovado también el certificado, que incluye al grupo y a su filial Minsait entre las empresas que ofrecen mejor entorno de trabajo, con la máxima calificación en ambiente laboral, ética y valores, y notables progresos en aspectos relacionados con su atractivo. Indra y Minsait también “rozan la excelencia” en organización y cambio, estrategia de talento y sostenibilidad, ofreciendo a sus profesionales un propósito y un entorno de trabajo que facilita su desarrollo laboral y personal.\nSecuritas Direct ha recibido, por cuarto año consecutivo, el certificado ‘Top Employer’, que premia su “compromiso con el talento y refuerza su liderazgo como una de las mejores compañías para trabajar en España”. La compañía referente en seguridad ha destacado en\ntodas las áreas analizadas, obteniendo la máxima puntación en desarrollo y planes de carrera, ambiente de trabajo y liderazgo.\nNaturgy ha renovado también este sello, en el que está presente desde 2014 y refrenda su compromiso por integrar las mejores prácticas en materia de recursos humanos con una visión 360º. El Jurado ha destacado positivamente el buen desempeño de la energética en su estrategia\nde personas, su compromiso con el bienestar y salud, así como sus buenas prácticas en materia de diversidad y sostenibilidad, alineadas con su Plan Estratégico 2021-2025.\nEDPR ha revalidado por cuarto año consecutivo el sello ‘Top Employer Europa’ y lo amplia a Brasil. La firma indica en un comunicado que estos galardones reconocen la capacidad de EDPR de ofrecer un entorno de trabajo transparente y abierto, así como una cultura corporativa que prioriza, por encima de todo, a las personas.\nAmazon ha conseguido, por segundo año consecutivo, esta certificación, que reconoce “la calidad del entorno laboral de la compañía, así como las amplias oportunidades de formación continua y planes de carrera que ofrece a sus empleados”.


Publicado martes agosto 24, 2021 - Noticias NCC - hace 2meses 34\nLa tierra tiene fiebre. Y esto que parece de perogrullo, no lo es, cuando la especie que más necesita de ella y de sus servicios, apenas lo está percibiendo. Las catástrofes “naturales” no son tales en muchos casos.\nA pesar de las advertencias científicas, la civilización actual, adormilada por un consumismo exacerbado empuja una demanda de recursos insostenible. Y esto, está sucediendo en todo el mundo.\nLa economía se sigue “materializando” intensamente, mientras que la tierra pierde a borbotones su capital natural o sus bienes comunes. Pachamama, Mother Earth, Gaia degrada día a día sus recursos y cancela sus increíbles servicios al hombre. Ella, seguramente se podrá recuperar, pero ¿y nosotros?…\nLa crisis ambiental nos pone debajo de una tormenta perfecta. El cambio climático, no es ya una teorización sino un hecho contrastable y una realidad dolorosa. Incendios monumentales en el norte del mundo (Canadá) o en el sur (Amazonia, Australia), inundaciones brutales en la India o en Europa, sequías inesperadas o bajantes en ríos como el Paraná aquí en el Sur anuncian un mundo cada día más complicado. Algunos líderes políticos lo “achacan” a la naturaleza o a castigos divinos, otros – pero aún muy pocos – comienzan a comprender que hay que hacer las paces con la naturaleza.\nLos incendios forestales en Australia quemaron más de 7 millones de hectáreas donde murieron casi 1.300 millones de animales, además de pérdidas materiales y vidas humanas.\nLa pandemia, tiene mucho de causas humanas y aún no termina. El ataque de langostas pusieron en jaque al Cuerno de África, pero eso importó mucho menos, aunque el hambre aflora allí.\nLas inundaciones y su recurrencia son alarmantes. Llama hoy la atención los efectos de históricas inundaciones en Europa, pero es tanto o más preocupante, los impactos y desplazamientos acaecidos sobre cientos de personas el pasado año en Nigeria, Bangladesh, India, Filipinas, América Central, Perú o Bolivia.\nInformes de la Oficina de Asuntos Humanitarios de la ONU colocan a América Latina y el Caribe como la segunda región mundial más propensa a desastres naturales. Desde el 2000, 152 millones de latinoamericanos y caribeños han sido afectados por más de 1.200 desastres entre los que se cuentan inundaciones, huracanes y tormentas, sequías, aludes, incendios, temperaturas extremas y por otro lado, terremotos y eventos volcánicos. Los primeros, consecuencia directa de acciones humanas y el cambio climático.\nDebemos comer, pero en realidad, nos estamos comiendo al mundo. El efecto expansivo de la especie humana, para satisfacer sus necesidades básicas (consumo endosomático) y no básicas (consumo exosomático), está haciendo que consumamos casi la mitad de todo “el plato de alimentos” disponible. Poco les queda a las otras especies.\nSegún el Reporte Mundial del IPBES, estamos en camino de perder una de cada ocho especies que habitan el planeta, o lo que es lo mismo, alrededor de un millón de especies (10 por ciento de insectos y 25 por ciento de otros animales y plantas) en las próximas décadas. El 75 por ciento del ambiente terrestre, el 40 por ciento del ambiente marino y el 50 por ciento de los arroyos y ríos se encuentran severamente alterados.\nEs inconmensurable el valor de la naturaleza y de los servicios ecosistémicos prestados a la humanidad, imprescindibles para su vida y desarrollo. Si sólo le pusiéramos una parte de tal enorme valor – su parte monetaria – el IPBES Américas nos indica que: “El valor de las contribuciones de la naturaleza a la población de las Américas es de más de 24 billones de dólares por año (equivalente al PIB de la región), sin embargo, casi dos tercios – 65 por ciento – de estas contribuciones están disminuyendo fuertemente”.\nEl cambio climático inducido por el hombre, que afecta la temperatura, las precipitaciones y la naturaleza de los eventos extremos, lleva cada vez más a la pérdida de la biodiversidad y a la disminución de las contribuciones de la naturaleza a las personas, empeorando el impacto de la degradación del hábitat, la contaminación, las especies invasoras y la sobreexplotación de los recursos naturales.\nEl cambio climático y el cambio ambiental global son dos hojas de una tijera poderosa, entre las que estamos nosotros. La enorme preocupación científica y la biblioteca de conocimientos aportada para intentar hacer comprender a quienes manejan las estructuras de poder parece al menos comenzar a ser atendida. Estamos en el límite hacia un cambio en el rumbo o en un camino que nos enfrentará a procesos irreversibles. El número mágico de 1,5 °C (Ver aquí 1,5 °C El límite) es el límite aceptable antes de encontrarnos con una gran transformación.\nEl “párate” global, derivado de la COVID-19, mostró al mundo, algunos efectos benéficos de este detenimiento forzoso. Pero no es menester, “hacerse ecologista por la fuerza”, sino que será muy necesario un cambio de miradas sobre el insostenible sistema de extracción, producción, transformación, consumo e intercambios por otro paradigma civilizatorio, ahora sostenible.\n#América Latina, Calentamiento Global, cambio climático, Clima, consumo, extracción, incendios, Inundaciones, MEDIO AMBIENTE, recursos naturales, sequías


Superar la normalización del deseo a la violencia en el tratamiento informativo\nabril 1, 2020 Mar Joanpere 0\nSon muchos los casos que salen a la luz sobre relaciones de violencia y malos tratos en los que las víctimas deciden no denunciar o incluso, en ocasiones, manifestar públicamente deseo hacia el agresor. Casos conocidos como el de Rihanna o recientemente el caso de presunta agresión a la influencer Jessica Goicoechea por parte de su pareja, que rompe su silencio tras la agresión. A pesar de la detención por los Mossos d’Esquadra del novio, acusado de haberle dado una paliza, quedó en libertad con cargos al no querer ella poner una denuncia.\nLa denuncia seguirá su curso en los juzgados porque constan las diligencias por la detención del presunto agresor y la policía cuenta con la llamada de la joven requiriendo a la policía y el testimonio de la patrulla que acudió al domicilio y vio las lesiones que presentaba.\nA pesar de los hechos, algunos medios continúan publicando informaciones sobre la pareja, tales como tweets y mensajes en las redes sociales que, por sus imágenes y su contenido, denotan una total relación llena de pasión entre ambos, obviando que la transmisión de estos mensajes es gravemente perjudicial para los chicos porque generan referentes amorosos como los aquí mencionados, con las consecuencias que esto tiene para sus vidas actuales y futuras.\nVisitas los últimos 30 días: 201.530\nTotal de visitas: 3.774.269


Baserri – Las entrevistas de Nekane Vado\nLos baserri son parte fundamental de la historia de Euskal Herria. Un ejemplo lo encontramos en Zarautz, pueblo marinero de Gipuzkoa donde la tierra se anexionó al mar… el Kantauri que la riega.\nEl caserío moderno solo tiene 500 años, pero su origen se remonta a finales del Siglo II. La estructura del baserri es perfecta, única (otros pueblos vecinos no lo han logrado) y singular ya que se aglutina en una sola construcción la vivienda, lagar, cuadra, granero y pajar.\n1.400 años llevó el invento. Alberto Santana, profesor e historiador, ha escrito varios libros sobre el baserri, de los que ha dicho “es un kit perfecto, es la invención vasca”, es la tecnología de armar en roble de los maestros suabos del sur de Alemania: “de ahí vienen nuestros caserios -explica Alberto Santana en una entrevista en el Diario Vasco del 18 de mayo de 2014- Grandes puzzles de ensamblaje de madera. Una tecnología que los vascos usamos de manera magistral para construir el esqueleto del caserío como una jaula autoportante. Si prescidieramos de los muros, el edificio se mantendría perfectamente en pie”.\nQuienes construyeron estos baserri fueron los jefes de obra vascos que trabajaron y aprendieron con los grandes arquitectos alemanes y franceses que levantaron las catedrales góticas de Castilla y Andalucia (asegura el artículo de DV). El caserío tal y como lo conocemos hoy “solo tiene 500 años”. Con anterioridad hubo casas de labradores, pero Santana sostiene que “si los viésemos hoy, no los denominaríamos caseríos”.\nFoto en Zarautz (Gipuzkoa).


La ruta del teléfono antiguo al actual celular - Tu Barco\nLa ruta del teléfono antiguo al actual celular\nBell lo patentó pero Meucci lo inventó.\nEl teléfono, es según su nombre, voz a distancia. Es un dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir conversaciones por medio de señales eléctricas.\nEl inventor del teléfono fue realmente Antonio Meucci que lo bautizó como teletrófono.\nPero durante mucho tiempo, se le consideró como de su autoría este adelanto, a Alexander Graham Bell. Y hasta ahora mucha gente lo tiene como el que logró el invento. A la luz de la ley es así.\nLa verdad es que Bell fue el primero en patentarlo. Así, el 14 de enero de 1876, el Congreso de Estados Unidos aprobó la resolución 269 por la que se reconoció que el inventor del teléfono había sido Antonio Meucci y no Alexander Graham Bell.\nEl aparato tiene dos circuitos funcionando juntos: el circuito de conversación, que es la parte analógica, y el circuito de marcación, que se encarga de la marcación y llamada.\nLas señales de voz, como las de marcación y llamada, así como la alimentación eléctrica, comparten el mismo par de hilos.\nEs una línea equilibrada de 500 o 600 ohmios de impedancia, esa es la unidad de resistencia eléctrica.\nLo realmente sorprendente es que las señales procedentes del teléfono y las que se dirigen a él viajan por la misma línea simultáneamente.\nLas llamadas pasaban primero por una operadora; que era la intermediaria de la conversación persona a persona.\nEra la operaria quien se encargaba de crear la doble vía mediante la instalación de clavijas hechas con cable, la ponía entre paneles para que se pudiera producir la conversación.\nLlegó el celular\nLuego vino el celular o teléfono móvil, aunque apareció a principios de los años 40 y posteriormente en el 70, pero se hicieron pruebas desde 1924.\nPor su gran tamaño en un comienzo, ese teléfono móvil solo podía ser usado en vehículos; reduciéndose posteriormente a una unidad portátil, y finalmente al tamaño de bolsillo que utilizamos hoy en día.\nEl sistema celular se creó ante la necesidad de comunicación móvil dentro de un espectro de radiofrecuencia limitado.\nEs esta limitación es el factor original que motiva el desarrollo del teléfono móvil, el superior es el satelital.\nEl problema actual es que en el mismo sistema celular deben caber miles de usuarios dentro de un espectro pequeño para transmitir cada vez más información.\nAlternativa de comunicación\nPero anotemos que la radio surgió como una alternativa de comunicación por cable a finales del siglo XIX. Y con ese mismo criterio apareció el celular.\nFue esa la base para los teléfonos móviles que usa el espectro de la radio frecuencia, señales entre células que son panales electrónicos que transmiten señal por rebote. Es por ello, que se le conoce con el nombre de celular.\nEntre 1923 y 1924, el cuerpo de policía de Victoria, Australia; fue el primero en usar comunicación inalámbrica dúplex entre vehículos. Eran las patrullas que entregaban su reporte por medio de esta tecnología naciente.\nEl primer servicio de telefonía móvil comercial apareció en 1946 en San Luis, EE. UU.234 La compañía AT&T comenzó entonces a operar el MTS, o Mobile Telephone System, que dos años después estaría disponible en más de 100 ciudades y autopistas.\nEn la URSS, L.I. Kupriyanovich desarrolló entre los años 1957 y 1961 una serie de prototipos de radio de comunicaciones de tamaño bolsillo. Uno de esos modelos, presentado en 1961, pesaba tan solo 70 gramos y cabía en la palma de la mano.\nEstos sistemas todavía no eran celulares. Cada teléfono simplemente funcionaba como un transmisor que abarcaba toda la ciudad y por ello las comunicaciones no eran privadas.\nPor fin la primera llamada por móvil\nPero fue el 3 de abril de 1973, que Martín Cooper directivo de Motorola hizo la primera llamada desde un teléfono móvil.\nEl prototipo DynaTAC 8000X permitió la llamada desde una calle de Nueva York, precisamente a su mayor rival en el sector de telefonía: Joel Engel, de los Bell Labs de AT&T.\nEl DynaTAC 8000X fue presentado en 1984, año en que se empezó a comercializar. El teléfono pesaba casi un kilo, tenía un tamaño de 33.02 x 4,445 x 8,89 centímetros y su batería duraba apenas una hora de comunicación o una jornada laboral (ocho horas) en espera, con pantalla led.\nAmeritech Mobile Communications, LLC fue la primera empresa en Estados Unidos en proporcionar servicio de telefonía móvil al público general.\nEn 1981 el fabricante Ericsson lanzó el sistema NMT 450 (Nordic Mobile Telephony de 450 MHz). Este sistema seguía utilizando canales de radio analógicos (frecuencias en torno a la frecuencia de radio de los 450 MHz) con modulación en frecuencia (FM). Era el primer sistema del mundo de telefonía móvil tal y como se usa hasta hoy en día.\nEl nuevo reto es que cada teléfono sirva en cualquier lugar del mundo, o sea que sea satelital (que ya existe); pero que no utilice la radio frecuencia sectorial y que no sea de gran tamaño como los aparatos satelitales actuales.


147 Decoracion De Interiores - decoraci n de interiores estilos para 2018 hoy lowcost, curso gratis de decoraci n de interiores youtube, salas y dormitorios dise o y decoraci n de interiores, decoraci n de interiores 2018 tendencias 100 fotos, decoraci n de interiores 2018 sala de estar casual youtube,\nHome »Decoracion De Interiores »Decoracion De Interiores\n¿Cree que está en busca de ideas para su personal sueño hogar? Si esto es ciertamente su haciendo una construcción trabajo o decorar una hogar, generalmente hay imágenes que tendrá que ver aquí para generar a actual reference. Realmente necesitas cargas de referencias para recibir un gran No hacer un arrepentimiento más tarde si parece que estás haciendo un paso incorrecto en Para hacer eso trabajo. Deseo informarle anticipadamente cada uno las fotos Permítanme compartir tomadas de creíbles y honestas fuentes. más tarde. Principalmente porque Ahora tenemos exacto este favorito detalles a Algunas otras. No puede usar este útil información y hechos por debido al hecho atractivo es a propiedad. Si lo utilizamos este mundono vamos a hacerlo nosotros el valor de magnificencia. Use mercadeo de redes sociales como Fb, Google Además, Twitter, Instagram y otros como equipo para ofrecer información y hechos a Otras personas. El resultado final de una pieza realizado por el arquitecto o diseñador suele ser un tomas. Usted ha encontrado la imagen podría ser buscando eso. Si No eres seguro Lo que sea vas para do entonces gastar ingreso el arquitecto, y notificar él que puede ayudarlo intente esto función. Los arquitectos o diseñadores lo ayudarán hacer todos trabajo Uso del profesionalismo tienen. Vislumbre para experimentados arquitectos para encontrar el mejor éxito.


😍 El robot aumenta la interacción en el hospital. 👍 Noticias RTV\nSars-CoV-2, el virus responsable de la mayor crisis de salud pública de este siglo, ha cambiado mucho en nuestras vidas. Uno de ellos era restringir la posibilidad de estar cerca de familiares y colegas hospitalizados, ya sea por Covid-19 o por otra enfermedad. Después de todo, la circulación a través de estos sitios representa una mayor exposición a la infección. Pero la nostalgia y la falta de afecto se pueden aliviar con la ayuda de robots. Esta es la apuesta de Human Robotics, de Curitiba.\nDesarrollaron una máquina capaz de moverse por la sala, interactuar con profesionales de la salud y pacientes, y hacer videollamadas con familiares y amigos. «El concepto no es nuevo, pero se ha vuelto más relevante y necesario debido a la pandemia», dice el ingeniero Olivier Smadja, fundador de la startup detrás de la innovación, ya implementado en un hospital universitario en Paraná.\nEl robot se puede ajustar a las necesidades del hospital.\nUna posibilidad es instalar los tótems inteligentes en la entrada del hospital para que hagan una evaluación inicial y remitan al paciente al sector apropiado.\nLas videollamadas significan que el interno no se siente tan solo. Una segunda ventaja de la herramienta es permitir que los médicos realicen consultas a distancia.\nEn la etapa actual, la máquina requiere la ayuda de seres humanos para moverse por los pisos. Pero las próximas versiones pueden tener autonomía para moverse.\n–Ilustración: Eduardo Pignata / SALUD es vital\n← Samsung Galaxy M51: ¡ya conocemos dos sensores de cámara!\nCentral de Cervejas promueve la producción de cebada en Alcácer do Sal →


TalCualDigital.com: ¿Los inhabilitarán?\nLa Nación | 20/11/2012 | 1 Comentarios\nLa Comisión de Contraloría de la AN, trabaja a toda máquina en los expedientes de los gobernadores de oposición involucrados en supuestos casos de corrupción, con la intensión de inhabilitarlos antes de los comicios electorales del 16-D\nDAYIMAR AYALA ALTUVE Candidatos\nLa Comisión de Contraloría de la Asamblea Nacional está trabajando a toda máquina. Tienen los expedientes contra cuatro gobernadores de oposición que buscarían inhabilitarlos.\nInclusive, el fin de semana su presidente, Pedro Carreño, señaló que pedirían al Ministerio Público la privativa de libertad contra José Gregorio El Gato Briceño, aun sin tener el informe de responsabilidad política que correspondería en el caso. "Los ganchos es lo que hay que ponerle. Es en La Pica donde está su puesto, no en la gobernación de Monagas", precisó el diputado por el PSUV.\nAunque descartó que la decisión corresponda a hechos políticos, los 5 expedientes en contra de El Gato se reabrieron luego de que fuese expulsado del PSUV y manifestara su intención de buscar la reelección en la entidad oriental.\nHOY NO SE REUNIRÁN Para mañana se tienen previstas las interpelaciones de varios funcionarios de la gobernación de Nueva Esparta para las investigaciones en contra de Morel Rodríguez.\nLa Comisión de Contraloría había resuelto que para hoy se presentarían los informes finales de las Memoria y Cuenta de los ministros para la gestión 2011. No obstante, por órdenes de la Presidencia se suspendió el encuentro.\nEl análisis de los informes de gestión se culminó casi ocho meses después que se entregaron los libros en la Asamblea Nacional y seis meses después de que una Comisión elaborara informes de cada despacho.


Hasta en un 150% incrementaron los materiales pétreos tras cierre de minas en el San Juan - Noticias de Nayarit\nHasta en un 150% incrementaron los materiales pétreos tras cierre de minas en el San Juan\nDe costar 2,300 pesos un viaje de 7 metros cúbicos de material hoy en día llega hasta 5,000 pesos por lo que obras podrían ser paradas ante el incremento desmedido en su precio.\nAnte el cierre de las minas del cerro de San Juan debido a su explotación, el presidente de la Cámara de la Industria de la Construcción en Nayarit (CMIC) Maurilio Gutiérrez Mu informó qué hay escasez de materiales por lo que se traen hasta la ciudad de Tepic desde otros municipios especialmente de la zona norte.\n“Los agregados como la arena y la grava no son materiales que cualquier constructor tenga en bodega para meses, tiene uno para lo que hace en la semana, y sabíamos que esto a medida que pasaran los días pues iba poner en problema a muchos constructores particulares, incluso hablar de obras públicas, iba a generar escasez, ya hay quien está yendo a algunas otras minas del estado, por ejemplo en la zona norte, Ruiz, Tuxpan”.\nEl líder de la CMIC señaló que un viaje 7 metros cúbicos de material costaba alrededor 2,300 pesos, en este momento su precio ronda los 5,000 pesos mexicanos.\n“De pagar 500 pesos por un metro cúbico que es una camioneta de arena ya se están pagando 1000 pesos, es algo que va a obligar a cualquier persona que construya al menos de manera momentánea en lo que esto se resuelve se va a detener”.\nAseguró que el incremento en el precio de los materiales pétreos podría ocasionar paros en algunas obras sobre todo de particulares quienes prefieren esperar hasta que se regularicen los costos para continuar con sus construcciones.\n, CMIC, materiales petreos, Maurilio Gutiérrez Mu, segunda


La corrupción para los antiguos greco-romanos y para nosotros | Facultad Tecnológica USACH\nLa tecnología 5G un nuevo paradigma\nAportes de los plásticos en el combate de la Pandemia Covid - 19\nDesafíos logísticos para la implementación y entrega oportuna de canastas de alimentos\nPostventa y logística en tiempos de Covid 19\n¿Es el crecimiento de internet ilimitado?\nUna ley de migración para los tiempos actuales: exigencia ética al Estado de Chile\nCanales de alimentación saludable durante la emergencia sanitaria\nTuristeando bajo la lluvia\nTeletrabajo y Calidad de Vida: tres desafíos para Chile\nSequías, terremotos y corrupción\nLos plásticos nuevamente en la encrucijada: elementos para aportar a la discusión\nLa gestión en las universidades chilenas: tres variables a considerar\nEstrategias y Energías sustentables para la Región de los Lagos\nFuturo, pasado, futuro\nUna dosis de utopía para un mundo distópico\nLa canción infinita de Víctor Jara\nRetorno a la Presencialidad en la Educación Superior: algunas reflexiones necesarias\nEsas cuestiones llamadas DATOS: Sobre la pirámide de la sabiduría o del conocimiento\nProlongación eficiente, vanguardista y solidaria de Chile hacia el océano Pacífico\nLa corrupción para los antiguos greco-romanos y para nosotros\nEl Quijote como pionero del Naming castellano\nEnvases: ¿Papel o Plástico? Aspectos técnicos para tomar una decisión informada\nVII FACTEC 2021\nPor Dr. Lucio Cañete Arratia (lucio.canete@usach.cl)\nDepartamento de Tecnologías Industriales – Académico\nEn el idioma castellano, los greco-romanos modernos empleamos muchas palabras heredadas de la Antigüedad Clásica, entre ellas la corrupción; la cual en la actualidad y particularmente en Chile, ha emergido como uno de los grandes problemas nacionales. A este respecto puede establecerse un paralelo de la concepción de dicho fenómeno entre ese pasado distante y el presente.\nAsí es posible identificar en el mundo antiguo una primera concepción de la corrupción que tiene una visión asociada al deterioro, a la degradación, a la desintegración. Dicha concepción se vincula con la naturaleza física de los entes, los cuales inexorablemente están destinados a perder su esencia si no se efectúa trabajo para retardar tal proceso. En la actualidad tal visión tiene una coincidencia con el fenómeno de entropía que tiende a degradar los sistemas y por otra parte a la negentropía como la energía necesaria para combatir tal deterioro.\nUna segunda visión se relaciona con la impureza, con la inmundicia, con la suciedad. Es decir, desde este punto de vista no es algo que se pierde; sino algo que se agrega al ente de interés para desvalorizarlo. En la actualidad tal proceso tiene su paralelo en la contaminación entendida como la presencia de sustancias, elementos, energías o similares en cantidades cuyo exceso dañan al sistema.\nUna última y tercera visión es aquella donde el ente enferma, emergiendo una componente biológica ausente en los dos puntos de vista anteriores. En la actualidad puede encontrarse un paralelo en la patología referida a los trastornos funcionales de los sistemas vivos o formados por seres vivos.\nRealizado un consolidado con estas tres visiones, no encontramos una analogía nítida en la legislación anti-corrupción chilena, sino en la legislación ambiental la cual es mucho más completa y exigente. En efecto, para la primera visión está tipificada la erosión y la degradación de suelos entre otros fenómenos que consideran la pérdida de cualidades valiosas debido al retiro de materia o energía; contrario a la segunda visión donde el daño es debido a algo que se adiciona. Para la tercera visión están tipificadas las plagas y pestes como daños ecosistémicos.\nFinalmente, tanto para los greco-romanos antiguos como para nosotros, la corrupción como fenómeno es una metáfora de un fenómeno indeseado que tiene un antónimo: integridad. Este último concepto en su etimología hace referencia a un ente que no se toca, que se mantiene intacto en su buen cometido moral para el cual fue concebido pese a las fuerzas externas que lo pueden desviar. Tal concepción ha sido en el presente notoriamente aceptada y explotada en la cultura popular a través de personajes incorruptibles que en el cómic, cine y televisión luchan contra la corrupción y que en esa difícil labor han sido denominados por la sociedad como los “intocables”. Ciertamente un intocable para ser considerado como tal, no se degrada, no se contamina y tampoco se enferma pese a interactuar en un medio inundado por la corrupción.\n“El contenido expresado en esta columna de opinión es de exclusiva responsabilidad de su autor y no representa necesariamente la posición de la Facultad Tecnológica de la Universidad de Santiago de Chile”.\n"Estudiantes de Ingeniería de Alimentos de la Universidad de Santiago de Chile al Servicio de Emprendedores"\nVIME USACH invita a participar de talleres para plataforma SIRMAI VIME USACH\nLa Vicerrectoría de Vinculación con el Medio invita a académicos y académicas de la Universidad de Santiago a participar...\nWebinar | Coordinación de proyectos industriales en BIM conectados a CDE\nEmpresa Comgrap invita a participar del Webinar Coordinación de proyectos industriales en BIM conectados a CDE.\nLanzamiento libro Taller Gráfico UTE\nPlan de Desarrollo Estratégico FACTEC 2020 - 2030\nCalendario Actividades Académicas PRIMER SEMESTRE 2021\nCalendario Actividades Académicas AÑO 2021\nLibro Proyectos Innovación Docente VOL 3 (2020)\nSegundo Libro de Investigación "Tecnología y Sociedad" VOL 2\nReconocimiento a ex integrantes de la Facultad Tecnológica\nRecordamos con gran afecto a algunas de las personas que formaron parte de la comunidad de la Facultad Tecnológica y que se acogieron a retiro.


El mito de Pandora: ¿todos los males o todas las verdades? - 06.10.2021, Sputnik Mundo\nTras la irrupción en la agenda pública de la investigación periodística internacional conocida como los Papeles de Pandora, que reveló millones de maniobras de... 06.10.2021, Sputnik Mundo\nCuenta el poema de la Grecia clásica de Hesíodo (700 a. C.) que, tras haber robado el titán Prometeo el fuego de los dioses para regalarlo a los hombres, recibió el castigo que Zeus le impuso por tamaña osadía: su hermano Epimeteo recibió como regalo de los olímpicos una compañera, Pandora.Esta fue dotada con todos los encantos que los dioses podían proporcionarle: Afrodita le dio la belleza, Hermes la elocuencia, Atenea la sabiduría, Apolo la música.Cuando Pandora se presentó ante Epimeteo, lo hizo acompañada de otro regalo de Zeus: una caja cerrada, que bajo ningún concepto debía ser abierta. Epimeteo, deslumbrado ante la gracia y la belleza de Pandora, ignoró la promesa hecha a su hermano Prometeo de no tomar jamás regalo alguno de los dioses olímpicos, pues eran astutos y traicioneros, y la aceptó como compañera, aceptando al mismo tiempo la caja que la acompañaba, que escondió en lugar seguro.Pero la curiosidad pudo con Pandora, y un día que Epimeteo dormía le robó la llave del lugar donde escondía la caja, y la abrió para espiar su contenido. Al levantar la tapa, grande fue su desilusión al encontrarla vacía, pero era porque en ese mismo momento escaparon de ella todas las desgracias y males que podían afectar al hombre, y se extendieron por el mundo: enfermedades, sufrimiento, guerras, hambre, envidia, ira, entre miles.Mas todavía le dio tiempo a vislumbrar en el fondo de la caja algo que aún no había escapado, y corriendo la cerró. Lo que pudo conservar en el fondo de la caja fue la esperanza, que no consiguió escapar. De ese modo fue sellado el destino de todos los hombres, que a partir de entonces padecieron toda suerte de males. Pero incluso en medio de los más terribles de ellos, siguen conservando la esperanza.El mito o poema hesiódico, en la figura de Pandora —antecedente de la figura judeocristiana de Eva, encarnación de todos los males—, dio origen al nombre de la investigación conocida como Papeles de Pandora del Consorcio Internacional de Periodistas de Investigación —ICIJ, por sus siglas en inglés—, sobre cuentas secretas en paraísos fiscales basada en la filtración de casi 12 millones de documentos.El alcance del nombre, entre el mito griego y la investigación periodística, más que hacer referencia a algún tipo de castigo de los dioses, refiere a la apertura de esta caja de resonancia que significó la publicación de la investigación.El impacto recae en cómo esta Caja de Pandora, abierta el pasado domingo 3 de octubre, nos reveló el modus operandi de una élite política y empresarial para evadir impuestos en sus países de origen: a través de la creación de empresas ficticias que permitan la fuga de capitales a paraísos fiscales sobre los cuales, la carga impositiva es inocua o simplemente nula.\n🎭 arte y cultura, corrupción, papeles de pandora, mitología\n18:15 GMT 06.10.2021 (actualizado: 19:07 GMT 06.10.2021)\n© Foto : Pixabay / Bo MeiCaja de Pandora\n© Foto : Pixabay / Bo Mei\nTras la irrupción en la agenda pública de la investigación periodística internacional conocida como los Papeles de Pandora, que reveló millones de maniobras de fuga de capitales hacia paraísos fiscales por parte de políticos y empresarios, cabe recordar al mito de la Grecia clásica y su concordancia con la 'caja' de operaciones abierta esta semana.\nCuenta el poema de la Grecia clásica de Hesíodo (700 a. C.) que, tras haber robado el titán Prometeo el fuego de los dioses para regalarlo a los hombres, recibió el castigo que Zeus le impuso por tamaña osadía: su hermano Epimeteo recibió como regalo de los olímpicos una compañera, Pandora.\nEsta fue dotada con todos los encantos que los dioses podían proporcionarle: Afrodita le dio la belleza, Hermes la elocuencia, Atenea la sabiduría, Apolo la música.\nCuando Pandora se presentó ante Epimeteo, lo hizo acompañada de otro regalo de Zeus: una caja cerrada, que bajo ningún concepto debía ser abierta. Epimeteo, deslumbrado ante la gracia y la belleza de Pandora, ignoró la promesa hecha a su hermano Prometeo de no tomar jamás regalo alguno de los dioses olímpicos, pues eran astutos y traicioneros, y la aceptó como compañera, aceptando al mismo tiempo la caja que la acompañaba, que escondió en lugar seguro.\nPero la curiosidad pudo con Pandora, y un día que Epimeteo dormía le robó la llave del lugar donde escondía la caja, y la abrió para espiar su contenido. Al levantar la tapa, grande fue su desilusión al encontrarla vacía, pero era porque en ese mismo momento escaparon de ella todas las desgracias y males que podían afectar al hombre, y se extendieron por el mundo: enfermedades, sufrimiento, guerras, hambre, envidia, ira, entre miles.\nMas todavía le dio tiempo a vislumbrar en el fondo de la caja algo que aún no había escapado, y corriendo la cerró. Lo que pudo conservar en el fondo de la caja fue la esperanza, que no consiguió escapar. De ese modo fue sellado el destino de todos los hombres, que a partir de entonces padecieron toda suerte de males. Pero incluso en medio de los más terribles de ellos, siguen conservando la esperanza.\nEl mito o poema hesiódico, en la figura de Pandora —antecedente de la figura judeocristiana de Eva, encarnación de todos los males—, dio origen al nombre de la investigación conocida como Papeles de Pandora del Consorcio Internacional de Periodistas de Investigación —ICIJ, por sus siglas en inglés—, sobre cuentas secretas en paraísos fiscales basada en la filtración de casi 12 millones de documentos.\nEl alcance del nombre, entre el mito griego y la investigación periodística, más que hacer referencia a algún tipo de castigo de los dioses, refiere a la apertura de esta caja de resonancia que significó la publicación de la investigación.\nEl impacto recae en cómo esta Caja de Pandora, abierta el pasado domingo 3 de octubre, nos reveló el modus operandi de una élite política y empresarial para evadir impuestos en sus países de origen: a través de la creación de empresas ficticias que permitan la fuga de capitales a paraísos fiscales sobre los cuales, la carga impositiva es inocua o simplemente nula.


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ACTUALIZA 1-FÚTBOL-Japonés Honda debuta con gol en victoria de mexicano Pachuca ante Veracruz | Reuters\n23 de agosto de 2017, 04:29 a.m. / hace 1 año\nACTUALIZA 1-FÚTBOL-Japonés Honda debuta con gol en victoria de mexicano Pachuca ante Veracruz\n“Jugué un largo tiempo en Europa y sentí el partido en un diferente estilo, pero no puedo decir cuál es mejor. Por supuesto que Europa es el nivel más alto del mundo, pero la liga mexicana tiene bastante talento”, dijo Honda en una rueda de prensa tras el encuentro.\n“Tiene las condiciones para aportarle al equipo y al fútbol mexicano, Honda es un futbolista de elite y la verdad es que estamos muy emocionados. Lo primero que nos hemos encontrado es un gran ser humano”, dijo el uruguayo Diego Alonso, director técnico de Pachuca.\n“Estamos muy contentos con lo que ha realizado, creemos que tiene mucho más para aportar. Hoy dio muestra de lo que tiene con su gol y unos pases de gran jerarquía”, agregó Alonso.\nEn los otros partidos, Monarcas Morelia venció como visitante a Pumas UNAM por 2-1 con goles del peruano Raúl Ruidiaz y del chileno Sebastián Vegas. Para el equipo local descontó el también chileno Nicolás Castillo.\nEl partido significó el debut del chileno Marcelo Díaz con Pumas, cuatro días después de su presentación.\nTijuana ganó en su visita a Querétaro por 3-1 con tantos de Luis Ángel Mendoza, y de los argentinos Damián Musto y Gustavo Bou. Para los “Gallos Blancos” de Querétaro, que sufrieron la expulsión del colombiano Yerson Candelo, descontó Jordi Cortizo.\nEn tanto, Atlas y Lobos BUAP empataron por 1-1 con goles de Daniel Arreola y Amaury Escoto, respectivamente.


La candidatura de Salvador Illa en Cataluña replantea el escenario electoral | Cataluña | EL PAÍS\nLa candidatura de Salvador Illa en Cataluña replantea el escenario electoral\nLos socialistas intentan evitar otro Govern monopolizado por el independentismo\nEl ministro de Sanidad y secretario de organización del PSC, Salvador Illa, acompañado del secretario general del PSC, Miquel Iceta, a su llegada esta tarde a la sede del partido en Barcelona. En vídeo, fragmento de la comparecencia conjunta.Vídeo: Quique Garcia / EFE / epv\nBarcelona - 30 dic 2020-19:42 Actualizado: 30 dic 2020 - 20:00 UTC\nLos socialistas catalanes han decidido pasar al ataque cuando el partido de las elecciones del 14 de febrero parecía ya decidido. El nombramiento por sorpresa y en el último momento del ministro de Sanidad, Salvador Illa, como candidato en los comicios autonómicos representa la apuesta decidida del PSC para intentar disputar la victoria a Esquerra Republicana y a sus socios independentistas. Sustituyendo en el último momento a Miquel Iceta por el ministro con más proyección mediática del momento, los socialistas intentan dar un vuelco a las encuestas e impedir que los independentistas sigan monopolizando la Generalitat.\nEl objetivo no es otro que evitar un nuevo Gobierno netamente independentista y, en caso de no poder gobernar, facilitar acuerdos con Esquerra Republicana de Catalunya (ERC) para alejar del poder a los sectores secesionistas más duros que Carles Puigdemont sigue capitaneando desde su refugio belga. El movimiento, arriesgado por sustituir en un momento tan delicado al ministro de Sanidad, pilló a todos por sorpresa, comenzando por ERC. El partido favorito en todas las encuestas ve en el nombramiento de Illa un nuevo peligro para una candidatura de Pere Aragonès, quien en las últimas semanas ha sufrido, como presidente en funciones de Cataluña, el desgaste inherente a la gestión de la segunda ola de la pandemia, además de haberse convertido en el blanco de las críticas de sus hasta ahora socios de Junts per Catalunya.\nIlla será el candidato del PSC a la Generalitat\nIceta propuso a Sánchez la candidatura de Illa en pleno pico de la segunda ola\nSánchez sopesa llevar a Darias a Sanidad y hacer a Iceta ministro\nLa maniobra in extremis del PSC —que llegó cuando las listas ya estaban cerradas y solo pendientes de ser ratificadas por la cúpula del partido— busca que se tambalee la idea asumida por todos los actores políticos en Cataluña de que no hay alternativa a corto plazo a un Gobierno de corte independentista con ERC, Junts y apoyos de los antisistema de la CUP. La mayoría de encuestas hechas hasta ahora apuntaban a una victoria de ERC seguido muy de cerca por Junts per Catalunya, lo que parecía abocar a ambos partidos a intentar repetir una coalición de Gobierno como la que ha estado al frente de la Generalitat las últimas dos legislaturas. El PSC cree tener ahora a su alcance una palanca para hacerse imprescindible en la nueva gobernación, ya sea dentro del Ejecutivo con un acuerdo con Catalunya en Comú Podem y ERC —algo que todos los actores niegan en público— o bien desde fuera con apoyos puntuales a un Ejecutivo de Esquerra y los comunes. Cualquiera de las dos opciones seguiría facilitando que ERC mantenga su apoyo al Gobierno de Pedro Sánchez en el Congreso a la vez que se gestiona la excarcelación de los condenados por el procés, ya sea por la vía del indulto o por la reforma del delito de sedición en el Código Penal. Con todo, el objetivo es la presidencia de la Generalitat: “No es una batalla para ser la segunda fuerza política del país, sino para lograr la presidencia de la Generalitat”, dijo este miércoles Miquel Iceta al comparecer junto a Illa. El todavía ministro respondió asegurando que quiere “ser útil para resolver la situación que vive Cataluña”.\nEl golpe de timón, sin embargo, tiene riesgos. Y la crítica de la oposición preguntándose si es oportuno que un ministro de Sanidad deje el cargo en el actual momento de la pandemia no ha hecho más que empezar.\nEl PSC, Iceta y el propio Illa habían negado hasta la saciedad —y hasta la misma víspera— la operación que este miércoles se acabó materializando. Si bien había consenso en que Illa podía ser un buen candidato de futuro, sus dirigentes creían que Iceta merecía ahora una última oportunidad como cabeza de cartel después de haber reflotado un partido que tocó fondo en las elecciones autonómicas de 2015.\nLos socialistas creen tener las encuestas a su favor. Especialmente porque Illa ha saltado literalmente a la fama este año con su gestión de la pandemia. Pero también porque su temple le ha mantenido bastante al margen de la polarización extrema, tanto del procés como de la crisis sanitaria. De ahí que hoy, según los sondeos del CIS y los que hace la Generalitat, Illa sea el segundo político catalán mejor valorado, después de Oriol Junqueras (ERC), que no puede presentarse por estar en prisión e inhabilitado por el Supremo. La decisión de la cúpula socialista tampoco ha sido ajena al hecho de que Illa tenga mejor puntuación que Iceta en estos mismos sondeos: un 4,8 frente a un 4,3.\n”Illa no va a antagonizar y ha conseguido capitalizar la gestión de la pandemia mejor que Pedro Sánchez”, considera el sociólogo José Juan Toharia, presidente de Metroscopia. “El perfil técnico y dialogante de Illa le da una vocación de transversalidad que en este momento puede tener buena acogida más allá de los electores tradicionales del PSC”, considera Toharia. No en vano, Illa estuvo desde el primer momento en el equipo negociador que consiguió que ERC facilitara la investidura de Pedro Sánchez, ahora hace un año. Cuando ha sido necesario, Illa también ha remado para facilitar acuerdos con los comunes, el partido hermano de Podemos en Cataluña, e incluso con Junts per Catalunya para gobernar la Diputación de Barcelona.\nProbablemente por la transversalidad que muchos atribuyen a Illa, ERC es el partido que más duramente ha acogido el desembarco del ministro en la campaña catalana. “Illa representa la apuesta del PSC por ir a buscar los votos de Ciudadanos. Habrá que elegir entre Esquerra y el PSC”, tuiteó el equipo de Oriol Junqueras. Pese a los múltiples acuerdos que ERC ha alcanzado con los socialistas, tanto en el Congreso como en instituciones catalanas clave como el Ayuntamiento de Barcelona, Illa será el gran rival del candidato Pere Aragonès. La estrategia de ERC se centrará en recalcar que lo que busca el PSC es apartar al independentismo del Gobierno catalán cueste lo que cueste, incluso si para ello necesita pactar con el PP y Ciudadanos.\nEl resto de partidos ya han enfocado su estrategia en deslegitimar la apuesta de Illa y en decir que ha utilizado el Ministerio de Sanidad y algo tan desgraciado como una pandemia mundial para hacer su propia carrera política.\nCiudadanos puede ser el otro gran perjudicado por la nueva apuesta de los socialistas. Las crisis que viene encadenando el partido que en 2017 logró ganar las elecciones en Cataluña han llevado a los de Inés Arrimadas a pugnar ahora por un discreto cuarto o quinto puesto según las encuestas. Y los problemas no paran de crecer. La que fuera su líder y candidata en Cataluña hasta que fue apartada el pasado verano se fue este mismo miércoles de la formación con un portazo para fichar como número dos del PP de Cataluña. Y el día anterior el portavoz de Cs en el Ayuntamiento de Tarragona hizo lo propio para incorporarse a las listas del PSC. De “auténtica irresponsabilidad” tildó el candidato de Ciudadanos, Carlos Carrizosa, que Illa deje ahora el Ministerio de Sanidad para convertirse en candidato.


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Vocero Bolivariano: 28-abr-2008\nEn Bolivia el neoliberalismo se lo juega todo\nLa explosiva situación política que vive Bolivia, la cual amenaza con romper el hilo constitucional y hacer saltar la integridad política y geográfica del país, convulsionando a la región entera, es quizá, la dramática expresión de una de las últimas grandes batallas que libra el neoliberalismo en América Latina.\nArraigado en la región más favorecida de ese país, el oriente, y dirigido por poderosas élites económicas, el neoliberalismo boliviano, con el respaldo de EEUU, parece dispuesto a jugárselas todas en su confrontación con el Gobierno de las mayorías indígenas que lidera el presidente Evo Morales.\nCaracas - Conscientes de que las propuestas autonómicas, tal y como están planteadas, son inconstitucionales, se empeñan en tensar la cuerda al máximo, con ánimo abiertamente desestabilizador.\nEl ministro de Gobierno de Bolivia, Alfredo Rada, el pasado 18 de Abril, subrayó la inconstitucionalidad de los referendos y llamó a sus promotores a dejar a un lado la intransigencia.\nRada dijo a Telesur: “Cuando señalamos intransigencia estamos hablando que hay sectores cívicos y empresariales que, llevados por un afán político de oposición al gobierno de Evo Morales, insisten en una convocatoria ilegal a un acto no vinculante”.\nEn Bolivia hay una Ley Marco de Referéndum que indica que la convocatoria a referendos sólo puede hacerla el Congreso Nacional, y no un prefecto departamental (gobernador), o por una Corte Departamental Electoral (CDE), como pretenden las élites económicas de la llamada “media luna” del este boliviano, compuesta por las provincias de Santa Cruz, Tarija, Pando y Beni, cuatro de las nueve que integran a Bolivia.\nEsta Ley establece en su Artículo 5 que las iniciativas para la convocatoria a una consulta popular como el referendo sólo pueden provenir del Poder Ejecutivo y del Congreso de la República, siempre, en este último caso, con la aprobación de las dos terceras partes de sus miembros presentes.\nEsto es desconocido a conciencia por las provincias de la “media luna”, en franco desafío a la institucionalidad democrática del país.\nEn su accionar, las élites económicas y políticas de las provincias “alzadas”, están presionadas por una doble circunstancia.\nEn el plano interno se encuentran arrinconadas por la amenaza que significa la creciente inclusión que promueve el gobierno de vocación popular del presidente Evo Morales, y la reafirmación y conquista de nuevos y más derechos de vida para millones de indígenas por siempre relegados y olvidados.\nMientras, en el escenario regional se ven apremiados por los sucesivos triunfos de gobiernos progresistas (el más reciente el de Fernando de Lugo, en Paraguay), que se orientan a la consecución de justicia, igualdad y soberanía para nuestros pueblos.\nPor eso la oligarquía boliviana, anticipando el fin de su tiempo, y con el apoyo del Gobierno estadounidense, se aferra con uñas y dientes a sus privilegios de siempre, queriendo perpetuarlos con la separación de Bolivia, de las provincias que controlan económica y políticamente.\nLas dos zonas geográficas\nConviene explicar que, geográficamente, Bolivia presenta una clara diferenciación entre la zona central de la alta meseta andina (departamentos de Potosí, La Paz, Cochabamba y Oruro) y una zona, al este, de medias y bajas elevaciones y también amplias llanuras.\nLa zona de la alta meseta, más deprimida económicamente, ha sido tradicionalmente, productora de minerales, mientras que la del este posee las mejores tierras aluvionales, gas y petróleo. Es allí donde están asentadas las élites económicamente poderosas que controlan la agroindustria, el comercio, la banca, los medios de comunicación más importantes, que hoy promueven los referendos autonómicos.\nSegún cifras del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), en Bolivia, menos de un centenar de familias, principalmente asentadas en la zona de la llamada media luna, poseen, aproximadamente, 25 millones de hectáreas de las mejores tierras cultivables, cinco veces más que 2 millones de indígenas y campesinos. Además, controlan la agroindustria, el comercio exterior, la banca, los principales medios de comunicación. Además han desarrollado importantes vínculos con las transnacionales que explotan el petróleo y gas, recursos nacionalizados en el 2005 por el gobierno de Morales.\nEl periodista boliviano Alex Contreras Baspineiro, en su artículo Bolivia ¿camino al abismo? (Alai-Amlatina, 23 Abr. 2008) cita un ilustrativo dato del Instituto Nacional de Reforma Agraria de su país: “…sólo 15 familias disponen de medio millón de hectáreas de tierras fértiles y cercanas a los mercados, que equivalen en superficie a 25 veces el tamaño de toda la ciudad de Santa Cruz, donde habita un millón de personas”.\nDivisión y racismo\nEl Estatuto del Departamento Autónomo de Santa Cruz, tal y como se denomina este instrumento, guía del afán separatista de las élites bolivianas, fue aprobado el 13 de Diciembre pasado, y consta de 168 artículos, entre los cuales, bajo el lema: “¡Arriba cruceños hagamos historia!”, la oligarquía de esa entidad afirma su intención divisionista.\nEn el Artículo 7, por ejemplo, se excluye al Estado Nacional de la administración de la industria de los hidrocarburos, porque en materia de recursos naturales no renovables, así como en otras 11 más, “corresponde al Gobierno departamental la potestad de desarrollo legislativo, la potestad reglamentaria y la función ejecutiva”.\nEl Artículo 3, referido a los derechos políticos, establece la “ciudadanía cruceña”, como condición política, que se hace extensiva a: “Los ciudadanos bolivianos residentes en el extranjero, que hayan tenido su último domicilio principal en el Departamento Autónomo de Santa Cruz y acrediten dicha condición en el consulado de Bolivia correspondiente…”.\nY el Artículo 161 dice textualmente, lo siguiente: “De acuerdo al Convenio 169 de la OIT y el Convenio de Naciones Unidas sobre pueblos indígenas, el pueblo cruceño reconoce con orgullo su condición racial mayoritariamente mestiza…” distanciándose de esta forma de la verdadera mayoría del pueblo boliviano, fundamentalmente de origen indígena.\nLas fechas como estrategia\nSon cuatro las pretendidas autonomías departamentales en Bolivia y sus promotores se han planteado diferentes fechas para sus inconstitucionales referendos.\nAsí, el departamento de Santa Cruz se propone realizarlo el próximo domingo 4 de Mayo; Pando y Beni lo han definido para el 1 de Junio y Tarija lo fijo el 22 de ese mismo mes.\nEsta diferencia de fechas permite a los promotores de estas iniciativas separatistas, medir y analizar reacciones y consecuencias, una vez iniciado la causa con la consulta de Santa Cruz.\nWilson García Mérida, periodista de la agencia Bolpress, afirma que el proceso autonomista que hoy se verifica en Bolivia, se cumple sobre la base de un guión diseñado en el 2004 por el gobierno norteamericano y escrito por el asesor de la Casa Blanca para asuntos militares, Mark Falcoff.\nEn su artículo El separatismo que sufre Bolivia comenzó en el 2004, con Carlos Mesa, del 23 de Abril, García Mérida atribuye al ex presidente Carlos Mesa, la ejecución del guión escrito por el estadounidense, quien sostenía que “a Bolivia la dividirán en dos países sus diferencias raciales y geográficas, quizá irreconciliables”. Se refería a las zonas del altiplano y las zonas bajas del este.\nDice el periodista que Falcoff, en el 2005, cabildeó a favor del autonomismo con la oligarquía chilena, a la cual habría dicho que “de ser creada la República de Santa Cruz, tendrá relaciones absolutamente normales con Chile”.\nEl 8 de Junio de 2004, Falcoff publicó un artículo titulado ¿Los últimos días de Bolivia? (localizable en Internet) en el cual, tras justificar las tesis de las dos Bolivias irreconciliables y ponderar las cualidades de las oligarquías de la media luna geográfica, señala: “De seguir las tendencias actuales, pudiéramos ver la primera alteración de envergadura en el mapa político sudamericano en más de cien años”.\nObjetivos y consecuencias\nEstá claro que la oligarquía boliviana se atreve a tensar la cuerda al extremo, porque cuenta con el respaldo y asesoramiento del Gobierno estadounidense.\nAmbos, oligarquía e imperialismo, se proponen sacar provecho de este tenebroso proceso. Los primeros, tratando de asegurar sus privilegios e intereses en el tiempo, fabricando pequeñas repúblicas a su medida, para lo cual intentarán salir, a como de lugar, del “macaco” (como llaman al presidente Morales). El imperialismo, por su parte busca desestabilizar a Bolivia y por su intermedio a la región, para tratar, incluso a través de la guerra, de interrumpir la marcha creciente de pueblos que, como Venezuela, Ecuador, Bolivia, Brasil, Argentina, Uruguay, y ahora Paraguay, buscan recuperar su dignidad y soberanía, obstaculizando, al mismo tiempo, los esfuerzos en pro de la consolidación de la unidad latinoamericana que están en marcha.\nLa cúpula militar ha dicho en La Paz, que no permitirá la división del país. La situación en Bolivia representa un nuevo reto para la unidad y la paz latinoamericanas y un desafío para la madurez y la conciencia de los pueblos de la región.\nABN - Venezuela/28/04/2008\nJuan Gelman existe, no estamos solos\nMañanarse - palabra que inventa Gelman - un 23 de Abril, oyendo por la tele los contenidos redentores de su discurso en la Universidad de Alcalá de Henares, marca un salto de conciencia, un cambio de época, un aviso para bogadores de la escritura y la intelectualidad gallega, vasca, catalana o española: Gelman ha sido, a mi juicio, el primero en poner tan certeramente, en la tribuna mediática, desde el lenguaje poético, la pica en el Flandes de los derechos a la verdad, la justicia pendiente y la reparación. No estamos solos.Pertenece a la casta cabal del mejor comunismo argentino, el humanista: Madres de la Plaza de Mayo o Ernesto Sábato y su Informe sobre la represión de los Coroneles. Sus palabras previas a recibir el premio Cervantes en la Universidad de Alcalá de Henares, pronunciadas ante la sonrisa automática de una de las miembros de la mesa, Esperanza Aguirre, cobran un valor excepcional, rompedor, del tipo del que sentimos hace unos días, cuando la ministra Chacón, embarazada, hizo cuadrarse a los militares en Afganistán: era la Vida y la Muerte, enfrentadas, y negociando el cese de las hostilidades, con un apretón de manos, entonces.Hoy hemos visto en boca de Juan Gelman, la Verdad, la poética definición del dolor causado por la Dictadura, a los familiares y amigos y el desasosiego por sus desaparecidos, torturados, fusilados, represaliados, haciéndose verbo hoy ante la Amnesia programada, el Olvido, la Mentira sostenida, la Desmemoria, la Impunidad, el Encubrimiento y el Desacato a la Ley de Memoria, frente a frente.Juan Gelman consigue ha conseguido hoy la unidad mística de todos los que nos esforzamos por el desarrollo integral de la Ley de Memoria, no estamos solos, Gelman nos dice lo que sentimos cuando aparecen por fin los huesos que buscamos, en las excavaciones de los Foros por la Memoria.Ecrassez l'Infamme! Hubiera gritado Voltaire de acudir a una de las excavaciones de los foros por la Memoria. Alguien nos entiende y describe lo que sentimos, pone versos a nuestras pesadillas, nos mejora, nos enseña, nos ayuda a sobrevivir a vivir y dicho hoy que "la poesía sube a buscar su lenguaje metafórico, simbólico, mientras aparecen y se crean las palabras precisas que definan el dolor, la tragedia humana". Pero creo que allá arriba, en las estancias de la poesía, Juan Gelman ecrasse les Infammes, también, desde hace mucho.Sin su poesía no podríamos definir la profundidad del drama que los represaliados, fusilados o supervivientes de la Dictadura franquista, hemos conocido tras esperar setenta años en este raro país de todos los demonios, que cada vez es un poco mas nuestro.Pero sean las palabras de este poeta, al que la realidad argentina y española, la crueldad de las dictaduras, sinrazones fascistas, la banalidad del terror que denomina la última Hanna Arendt, no han conseguido agostar el espíritu rebelde y honesto, pundonoroso, pulcro y valiente de Juan Gelman, ajeno a la cobardía moral al uso de las derechas a que estamos habituados en España.A ellas alienta Juan Gelman para que se armen de valor, para descubrir la dimensión de la palabra mañanar, despertar, reconocer las verdades, lo sólido, los hechos demostrados científicamente de sus mayores, sin miedos.Comprometido con la belleza, el espíritu, con su tiempo, con la justicia pendiente, recordó una frase de una poeta rusa que hubo de escribir en tiempos del stalinismo (nada escapa al bisturí de Gelman): "el poeta no vive para escribir, escribe para vivir"Gelman ha dicho esta mañana y abran bien los oídos: "Llegué a España cuando aquí empezaban a desvivirse por conocer la Verdad. Los rostros de los desaparecidos a todos nos interrogan ¿Dónde están sus restos? La Memoria Histórica significa que ya no estamos obligados a olvidar, por decreto. Los que no quieren remover el pasado, no quieren que se nos abran ojos en la nuca. Han de saber que las heridas no están cerradas, yacen en el subsuelo y reclaman verdad y justicia. Impunidad sobre impunidad, algunos quieren destituir el pasado, destituir su propio pasado, inútilmente"Me voy a comprar el libro. La rosa -simbólicamente -ya me la ha dado Juan Gelman, por la tele.\nLQSomos. Elisa Serna. Abril de 2008\n“Los guerreros del Arco Iris”\n“La constitución ha sido protegida por los campesinos que no tienen razonamiento””No te pienses cordillera, porque en la vida rutera aquél que se cree muy grande se pone al lado de los Andes y es un enano cualquiera”\nEl documental “Los guerreros del Arco Iris” explica la situación del país ante las intenciones de un grupo de empresarios y políticos de cuatro provincias bolivianas para proclamarlas autónomas e independientes. (VIDEO) Contiene siertas imágenes violentas que pueden ser desagradables para algunos.\nTambién incrementa el salario de trabajadores del sistema judicial\nEl gobierno cubano sube un 20% las pensiones\nTodo dependerá de las movilizaciones sociales\nNovedad Editorial. Introducción e índice\n“Medios violentos. Palabras e imágenes para el odio y la guerra”, de Pascual Serrano\n4 de mayo y después...\nEntrevista al presidente boliviano Evo Morales donde envía mensaje al presidente electo de Paraguay, Fernando Lugo\nParís–Nueva York: abstracción y guerra fría


ManoBook > Fantasía >Tu en mi mundo\nAutor: April Westein Primera publicación: 2021-02-14\nGéneros: Fantasía Leídos: 2194\nPalabras: 11754 Estado: Actualizando\nPuntuación: 4.1 (17)\nReciente: Capítulo 13 2021-02-24 01:10\nCapítulo 2 Aquel chico\nCapítulo 3 Interrogatorio\nCapítulo 5 De regreso a clases\nCapítulo 6 Un incidente\n5 2021/6/7 9:49:26\nY uno qie aveces desea salir de este mundo\n5 2021/5/29 8:10:04\n5 2021/5/9 3:34:16\n5 2021/4/7 0:04:40\nMaldición Alemana Sol Walton\nLos Schwarz ¿Alguna vez han escuchado sobre los Schwarz? Seguramente los han escuchado, todos en Deeplake hablan sobre ellos. He escuchado muchos mitos y leyendas sobre esa caótica familia. Seis hermanos, una hermana y unos padres extraños. Seguramente han escuchado que son cómplices y posibles asesinos. De hecho, se han librado de un caso solo por falta de pruebas. Hace años su familia se ha ido de Deeplake, pero, por una extraña razón han vuelto. Nadie sabe que hacen en el pequeño pueblo ubicado al sur de las montañas, nadie se esperaba volver a encontrarse con sus rostros. Hasta que la familia de nueve integrantes apareció en el lago. Se han dicho muchas cosas sobre el día que los Schwarz volvieron. Una de ellas, la más repetida, fue que lo primero que han hecho al llegar es ir al lago, dado que los encontraron parados en el lago mirando las profundidades con miradas inexpresivas y totalmente en silencio. Descalzos dejando mojarse sus pies durante horas. El rumor de que ellos habían vuelto tardo dos horas en expandirse por todo el pueblo. Se han oído más cosas de los que se han visto hacer, casi todos rumores que probablemente no sean ciertos. Pues los pueblerinos no podían estar muy tranquilos y se ponían paranoicos al pensar en aquella familia. Pero yo les traigo la verdad. Les contaré aún más sobre los misterios de los hermanos Schwarz. No por que haya escuchado rumores, si no, porque yo misma me involucre con la familia alemana. Y créanme, fue un caos. Podría empezar a contarles como fue mi vida desde que los Schwarz llegaron al pueblo. Porque créanme que realmente empezaron a suceder cosas extrañas. Podría decirles que me dio curiosidad. Podría decirles cada secreto de esa familia ya que nada ni nadie que se involucre con esa familia salía ileso. Déjenme contarles como los Schwarz lograron que mi vida cambiara. Y también, como hicieron que acabara.


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Trabajo Escrito de Aprendizaje Seminario 2 | Comportamiento | Aprendizaje\nguardarGuardar Trabajo Escrito de Aprendizaje Seminario 2 para más tarde\nALUMNA: ERICKA RODRIGUEZ GARCIA\nPROFESORA: MIRIAM PARRALES MORA\nA lo largo de la vida tomamos muchas decisiones que condicionan nuestra vida. Pero siempre podemos cambiar lo que no nos gusta, especialmente aquello que no nos gusta de nosotros mismos. Cada da podemos realizar cambios, forjar nuestro destino, empezar de nuevo y luchar por lo que queremos. Nunca es demasiado tarde para hacer que nuestra vida sea diferente, no hay lmites para ti, debes creer y llegar hasta donde t quieras, eres dueo de tu tiempo y corazn. Cambia todo lo que no te gusta, no respetes tanto las reglas de la vida, eso te limita y no te deja ser libre. Ve por donde quieras ir, siempre viaja ligero de equipaje, dispuesto a cambiar tu vida, con todas las ganas de vivir la vida en plenitud. Que no te importe los qu dirn porque de todos modos siempre hablarn hagas lo que hagas. Saca todo lo positivo que hay dentro de ti. Saca todo el valor y la energa que tienes en tu interior, podras comerte el mundo si as lo deseases. Sorprende a la gente haciendo cosas grandes, que si hablan de ti lo hagan con admiracin, con un poco de envidia. Respira y siente como fluye dentro de ti la vida, como las cosas bellas que estn afuera te estn esperando. Slo falta que te decidas a hacer las cosas de forma diferente. Ya sufriste? Ya lloraste? Ya se te sec la vida esperando a quien nunca lleg? - BASTA! Hoy debes renacer resplandeciente, con ganas de vivir, de amar y perdonar; porque la vida no vale la pena si se pasa arrastrando pesadas cadenas, nadie vale tanto la pena. Mira en tu interior y convncete de que por fin el da ha llegado en el que debes renacer de las cenizas. Decdete a vivir la vida como la que t soaste, como la mujer valerosa que eres. Date permiso para sentir lo que nunca te has atrevido, espero que se crucen en tu vida muchas personas nuevas, con nuevos aires que reemplacen todo lo que te asfixiada ahora. Vive con orgullo por ser quien eres, ten fuerza y voluntad para decir NO a lo que te hace mal para dar paso a una nueva vida. Slo t puedes hacer que tu vida sea maravillosa, eso es algo que est en tus manos. La vida es una sola y hay que vivirla de la mejor manera posible. Ten siempre la fortaleza de empezar cada da con la esperanza que puede ser tu gran da Autor: Shoshan\nndice 1..Portada 2...Reflexin 3ndice 4 introduccin 5.. Justificacin 6. objetivos 7.marco terico 8.definicin aprendizaje. 9.aprendizaje y salud 10.teoras del aprendizaje 11.tipos de aprendizaje 12leyes del aprendizaje 13factores que afectan el aprendizaje 14factores que afectan el aprendizaje 15..conclusin 16caso clnico 17plan de atencin de enfermera 18.bibliografa 19anexos 20anexos\nINTRODUCCIN En la enfermera el rea de educar es una de las labores importantes dentro de su perfil, su trabajo consta de que haiga un buen aprendizaje, ya que este lo necesita para combatir su enfermedad, mejorar su salud, prevenir enfermedades o para una muerte digna. Muchos problemas de salud a nivel mundial se deben a malos estilos de vida, como por ejemplo, la falta de ejercicio, el tabaquismo, el abuso de sustancia nocivas, la obesidad y entre otras que daan la salud esto genera un arduo trabajo para los entes de salud ya que la informacin brindada no ha generado el cambio deseado, por ello hoy en da se ha implementado ms la educacin continua para prevenir la enfermedad. En enfermera un buen aprendizaje es importante, ya que conoce los problemas que abaten a su poblacin y depende de ella generar el cambio mediante un buen aprendizaje. El aprendizaje es un proceso activo, se trae desde que se nace hasta que se muere, en el trascurrir de la vida se va adquiriendo conocimiento, informacin, habilidades que se aplican o se ajustan a las situaciones q se viven. El aprendizaje genera cambios de conducta de quien aprende, diversos educadores postularon teoras alrededor del siglo XIX, en busca de explicar este fenmeno del aprendizaje, estudios que median el grado de retencin, como aprendi y cunto tiempo duro. A partir de estas teoras, se generan unos principios generales que explican ms sobre el aprendizaje.\nJUSTIFICACIN A travs de los aos se ha credo que el aprendizaje es toda aquella informacin que se recibe en las aulas, por el profesor, siendo este el nico mtodo eficaz para aprender o adquirir conocimiento l de alguna cosa, con forme pasan los aos y se da la evolucin del humano y salen a luz y estudios, que revelan que el aprendizaje no solo se adquiere en una escuela o colegio, es todo aquello que desea aprender o conocer ya sea por curiosidad o por necesidad. El aprendizaje genera cambios en las conductas humanas, estas pueden ser malas si el mensaje tomado no es bueno o no es correctamente aplicado, pero tambien pueden ser cambios buenos si se aplica de manera asertiva. Las personas que trabajan en entes de salud pblica como, enfermeras, nutricionistas, auxiliares, doctores, pediatras y entre otras disciplinas tienen la responsabilidad de generar o dar un buen aprendizaje a el cliente, para que este pueda aplicar en su vida un conocimiento adquirido correcto, que le permita mejor su calidad de vida. Los entes de salud se dedican a promover la salud mediante la educacin, de esta manera se previenen enfermedades. La promocin trae muchos beneficios para los individuos o comunidades ya que genera un cambio en las conductas o estilos de vidas. Un mal aprendizaje trae consecuencias negativas, este puede generar daos a la poblacin, un ejemplo; cuando se le explica a un paciente, los pasos correctos para una curacin de herida y este no capta bien el mensaje que se le trasmite, puede generarle una infeccin, por ello se debe de verificar que se haya dado un correcto aprendizaje. Para que un ente en salud de un correcto aprendizaje este deba saber que beneficios trae un buen aprendizaje que tipos de aprendizaje puede aplicar en cada caso y hasta conocer las teoras que explican la importancia del aprendizaje\nAnalizar el proceso del aprendizaje en enfermera\nObjetivos especficos Definicin de aprendizaje y su proceso Identificar los tipos de teoras del aprendizaje Describir los tipos de aprendizaje Identificar los tipos de leyes del aprendizaje Mencionar los factores que afectan el proceso de aprendizaje\nEl aprendizaje El aprendizaje se define como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, esta refleja adquisicin de conocimientos o habilidades atravez de la experiencia, y que pueden incluir el estudio, la instruccin, la observacin o la prctica. Se puede aprender de todo ya sea bueno o malo. Se aprende a bailar, cantar, robar, se aprende en la casa, en el parque en cualquier parte. Por ello segn el bilogo epistemlogo Piaget explica que el aprendizaje se empieza desde el momento en que se nace, desde su teora seala el desarrollo cognitivo del nio y del adolescente, donde se ve como atravez del trascurso de los aos nace una necesidad de aprendizaje esto con el fin de satisfacer necesidades tanto bsicas o no bsicas. La base principal donde se genera el aprendizaje es el cerebro humano, centro pensador que almacena gran tipo de informacin importante ya sea costumbres, normas, nmeros, cdigos en fin gran nmero de material. Desde muchos aos atrs de ha estudiado acerca del aprendizaje, dando diferentes tipos de definiciones, segn sea la rama o el pensador del que hace el estudio. Entre los pensadores y modelos que definen su concepto de aprendizaje estn:\nEl aprendizaje humano (Novak, Gowin) conduce a un cambio en el significado de la experiencia: la verdadera educacin cambia el significado de la experiencia humana. El aprendizaje (Travers) puede ser considerado en su sentido ms amplio como un proceso de adaptacin; el hombre adquiere nuevos modos de comportamiento o ejecucin, con el objeto de hacer mejores ajustes a las demandas de la vida. El aprendizaje (Wittrock) es el proceso de adquirir cambios relativamente permanentes en la comprensin, actitud, conocimiento, informacin, capacidad y habilidad, por medio de la experiencia. El aprendizaje es un proceso, una serie de pasos progresivos que conducen e algn resultado, El aprendizaje involucra cambio o transformacin en la persona, ya sea en su comportamiento, en sus estructuras mentales, en sus sentimientos, en sus representaciones, en el significado de la experiencia, etc.\nEl aprendizaje se produce como resultado de la experiencia. Adicionalmente, seala, el aprendizaje es un proceso interno que tiene lugar dentro del individuo que aprende, y no es posible realizar observaciones directas acerca del aprender. Lo asociamos a un cambio: el nio ahora sabe sumar; antes, no saba... Hay cambios que no constituyen aprendizaje, que son resultado de la maduracin, crecimiento... o los cambios conductuales que se producen como consecuencia de drogas. El aprendizaje, considerado desde la psicobiologa (Pinel), consiste en la induccin de cambios neuronales relacionados con la conducta como consecuencia de la experiencia. La memoria consiste en su mantenimiento y en la expresin del cambio conductual.\nCabe sealar que sin importar la rama o teora donde se explica la definicin de aprendizaje, este conlleva al mismo punto, aprender. El aprendizaje se da de manera simple, pero sin darnos cuenta este lleva un proceso activo, que empieza desde del nacimiento y culmina con la muerte. El proceso del aprendizaje se lleva a cabo en dos formas muy bsicas:\nInformal: a travs de las actividades ordinarias de la vida Formal: mediante un serie de experiencias de aprendizaje determinadas que se orientan hacia el logro de metas especficas\nEl aprendizaje y la salud En el mbito de la salud el aprendizaje es muy importante, las enfermeras y otros personales de salud no deben de olvidar su meta principal que es devolver su papel funcional al paciente para que este, en forma activa vuelva a la sociedad. Es necesario ayudar a al enfermo, familia o comunidad durante el inicio de enfermedades, evolucin, esto para lograr un nivel ptimo de bienestar, para ello se encuentra la enfermera esta entre sus tareas de perfil se encuentra a enseanza, ella se encarga de trasmitir todos sus conocimientos. En las comunidades, cuando se realiza la educacin para prevenir enfermedades o enseando a los individuos estilos de vida saludable, es ah donde ella debe medir el correcto aprendizaje. No solo para prevenir se aplica el aprendizaje si no tambin durante la enfermedad, ella debe de trasmitir el conocimiento para que el\nenfermo acoja la informacin de manera adecuada, esto ayuda a su recuperacin. En algunos casos durante alguna enfermedad, el estilo de vida se debe de modificar, por ejemplo un paciente que debe permanecer en cama en el hogar, es primordial que reciba apoyo de sus familiares y que estos conozcan que tipo de necesidades van a ser indispensables, como aprender hacer baos en cama, cambios de posicin, tipo de alimentacin, hidratacin y ejercicios. Adems del porque son importantes que las conozcan y las realicen, adems de las complicaciones si no se realizan de manera adecuada.\nTeoras del aprendizaje Las teoras del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales aprenden. Las diversas teoras ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cmo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisicin de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisicin de conceptos. El estudio de las teoras del aprendizaje, por una parte nos proporcionan un vocabulario y un armazn conceptual para interpretar diversos casos de aprendizaje. Por otra parte nos sugieren dnde buscar soluciones para los problemas prcticos; aunque ellas no nos dan soluciones, pero dirigen nuestra atencin hacia ciertas variables que son fundamentales para encontrar la solucin. (De la Mora, 1979) Entre las teoras ms estudiadas y utilizadas por los psiclogos y pedagogos estn: Conductismo aos 40-60: est basado fundamentalmente en los cambios observables en la conducta del individuo. Enfocado en la repeticin de patrones de conducta de manera que estos se ejecutan de manera automtica Cognitivismo aos 60: hay inters en la mente del individuo cuando est aprendiendo. El nfasis se localiza en promover el procesamiento mental. Se acentan los procesos de pensamiento ms complejos, como la solucin de problemas la formacin de conceptos del procesamiento de informacin. Constructivismo aos 60: en esta corriente la persona adquiere y genera conocimiento, en funcin de sus experiencias anteriores. Los humanos crean significados y no solo adquieren la experiencia de eventos o sucesos\nanteriores es fundamental para la adquisicin de los nuevos y la memoria est en constante construccin. Competencias: es el esfuerzo por integrar el proceso educativo de manera que se pueda garantizar que se ha alcanzado la formacin completa. Por ejemplo: Donde aprende y acta ticamente en funcin social.\nTipos de aprendizaje El ser humano tiene la disposicin de aprender de verdad, solo aquello a lo que le encuentra sentido lgica ya que tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. El nico autentico aprendizaje es aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido. Cualquier otro tipo de aprendizaje ser puramente mecnico, memorstico, coyuntural, ejemplo: aprobar un examen o ganar una materia. El aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo da la relacin del nuevo conocimiento con conocimientos anteriores, situaciones cotidianas, con la propia experiencia con situaciones reales. (Juan E. Len 1989) Aprendizaje por descubrimiento: Consiste en la adquisicin de conceptos, principios o contenidos a travs de un mtodo de bsqueda activa, sin una informacin inicial sistematizada del contenido de aprendizaje. Ejemplo. El profesor presenta una serie de datos por lo general, una situacin problemtica a partir de los cuales el alumno habr de descubrir las reglas criterios o claves necesarios para la solucin del problema. Aprendizaje por ensayo y error Proceso de aprendizaje en el cual el sujeto enfrentado a una nueva situacin, no sabe cul es la respuesta correcta y comienza emitiendo una variada gama de ellas, hasta que casualmente ejecuta la respuesta correcta, tras la cual recibe un reforzamiento positivo. Aprendizaje innovador Supone, la capacidad de control de los acontecimientos que dirigen el rumbo de una sociedad. Los rasgos bsicos de este aprendizaje son la participacin y la anticipacin.\nAprendizaje latente Aprendizaje que tiene lugar en ausencia de reforzamiento o recompensa y que slo se manifiesta en la conducta o actuacin de lo contrario permanece latente cuando aparece el reforzamiento. Aprendizaje lector Intervienen diversas variables; por un lado, las que caracterizan al mismo proceso lector; por otra, una serie de aptitudes en l implicadas que el nio ha de poseer antes de iniciar el aprendizaje. Aprendizaje de mantenimiento Este aprendizaje se define como la adquisicin de criterios, mtodos y reglas fijas para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes. Estimula la capacidad de resolver problemas en el supuesto de problemas ya vividos. Aprendizaje social Para muchos autores, por aprendizaje social se entiende un conjunto de aprendizajes que hacen referencia a conductas especficas y directamente ligadas a la vida social, como hbitos sociales, actitudes, valores. Se trata de un uso genrico que no se seala procesos concretos, sino el mbito en que se dan.\nLas leyes del aprendizaje El ser humano es capaz de aprender, es decir, como incorporar para si los descubrimientos propios y especialmente los de generaciones anteriores, modificndose a s mismo a su sociedad y al mundo en general. En su momento las distintas leyes sobre el aprendizaje que han sido formuladas han recibido cuestionamiento y critica dada su imposibilidad de poder dar explicaciones convincentes, a la amplia gama del aprendizaje humano. Las leyes, desde diferentes gamas como la psicologa y pedagoga siguen estudindose y modificndose, segn se dan avances en las investigaciones. Las leyes son factores constantes e invariables donde se indaga los principios de donde nace el aprendizaje y de buscar el verdadero significado del mismo. Ley de la preparacin: Cuando una tendencia a la accin es activada mediante ajustes, disposiciones y actitudes preparatorias, el cumplimiento de la tendencia a la accin resulta satisfactorio, y el incumplimiento, molesto. Preparacin significa entonces, prepararse para la accin: el organismo se ajusta para disponerse a actuar, como por ejemplo el animal que se prepara para saltar sobre la presa. Ley del ejercicio: Las conexiones se fortalecen mediante la prctica (ley del uso) y se debilitan u olvidan cuando la prctica se interrumpe (ley del\ndesuso). La fortaleza de un hbito o conexin se define entonces a partir de la probabilidad de su aparicin. Ley del efecto: Que una conexin se fortalezca o debilite depende de sus consecuencias. Una conexin se fortalece si va acompaada luego de un estado de cosas satisfactorio. Si no, se debilita. Lo satisfactorio o no satisfactorio se mide a partir de la conducta observable, o sea si el sujeto persiste en buscar ese estado de cosas o no. Las recompensas fomentan el aprendizaje de conductas recompensadas, y los castigos o molestias reducen la tendencia a repetir la conducta que llev a ellos.\nFACTORES QUE AFECTAN LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE Diversos factores afectan el proceso recproco de enseanza y aprendizaje. Las variables ms importantes en estos procesos son las caractersticas del alumno y del maestro, la naturaleza del material por aprender, y el ambiente social de la situacin en que se llevan a cabo la enseanza y el aprendizaje.\nCaractersticas del maestro El que imparte el mensaje es primordial para que haga un buen aprendizaje, de l depende como acoja la informacin el alumno. El que imparte el mensaje debe de estar capacitado en la materia para poderla impartir. Si se va a dirigir a personas con sobrepeso, este debe saber sobre nutrientes, dieta, contenido calrico de los alimentos, guas alimenticias y entre otras cosas importantes para evacuar dudas, adems es importante antes de ensear una tcnica saber dominarla, y de antemano practicarla. Clima social Las personas que imparten el aprendizaje, necesitan habilidades interpersonales, que ayuden a favorecer el aprendizaje. La enfermera puede trasmitir su conocimiento a una persona o a un grupo. La enseanza individual ayuda crear una atmosfera entre el paciente y enfermera, adems permite la participacin del paciente y la aplicacin de la retroalimentacin. Naturaleza del material La enfermera en su proceso de adiestramiento o adquisicin de conocimiento, se dedica a tratar al mximo de cambiar actitudes y desarrollar habilidades. Cuando\nejerza ella deber aplicar su conocimiento y habilidades, cuando da la enseanza a los pacientes, se dar cuenta de las necesidades de aprendizaje de sus enfermos, a menudo el paciente necesita aprender habilidades para su recuperacin en casa, as que es parte del trabajo de enfermera proporcinale las bases necesarias para un correcto autocuidado.\nAdquisicin de conocimientos Para que un individuo obtenga conocimientos es necesario que disponga de informacin en una u otra forma. Por ejemplo, la puede obtener en conferencias, plticas cortas o en el transcurso de una conversacin. Esta ltima es adecuada cuando se trata de un paciente, o un grupo muy pequeo (dos a cuatro enfermos). En la mayor parte de los grupos suelen ser ms adecuadas las conferencias o plticas. Sin embargo, una conferencia directa o una pltica sin interrupcin no implican gran actividad por parte de quien aprende, excepto por la audicin, y depende de su capacidad para escuchar con atencin. Si se da una pltica, conviene recordar que el lapso de atencin del adulto promedio es de slo unos 20 minutos. Es menor en nios y ancianos y suele reducirse ms cuando la persona est enferma. En consecuencia, es necesario variar las tcnicas utilizadas en la enseanza e intercalar en las plticas mtodos como diagramas u otros auxiliares visuales, adems de anlisis o discusiones.\nRetomando los aspectos estudiados en este trabajo podemos concluir que el aprendizaje es una estructura compleja en la que van a intervenir diferentes reas de estudio, teniendo en cuenta que va a ser aplicado en varios aspectos, desde el cuerpo humano su gentica, su anatoma y su funcionalidad, as como su interaccin en el medio y lo que este le va a ofrecer al individuo, es decir diferentes maneras de estimular el aprendizaje, de comprenderlo, transformarlo, almacenarlo y utilizarlo como herramienta para adquirir nuevas enseanzas, a travs de teoras que estudian facilidades en que el humano puede adquirir conocimientos. A partir del cuerpo humano, estudiar como este est adaptado para abordar el proceso de aprendizaje, destacando su anatoma y la funcin de cada uno de sus componentes, los cuales estn diseados para la percepcin de estmulos externos y adquirir informacin de ellos para procesarla, as mismo interpretarla, dar respuesta y almacenarla. De tal manera que se desarrollen habilidades que sern de suma importancia para la vida del sujeto, puesto que se relacionar con el mundo en el que habita, lo cual es importante que su proceso de aprendizaje sea consciente, es decir lo demuestre resolviendo situaciones que se le presenten en el transcurso de su existencia, pero que sus aportaciones sean de manera sustanciales.\nCaso clnico Paciente masculino de 53 aos de edad, ingresa al rea de emergencia consiente, desorientado, respirando con dificultad. Se le toman signos vitales 150/90 una situacin de 88% respiracin 18 y un pulso en 88, se siguen indicaciones mdicas. El paciente refiere que estaba realizando labores cotidianas en el trabajo cuando presento un fuerte dolor de cabeza, y una sensacin de prdida de fuerza muscular, adems de una visin borrosa y desvanecimiento y al despertar se encontraba en el centro hospitalario.\nDatos importantes Antecedentes patolgicos Hipertensin arterial Diabetes mellitus Antecedentes patolgicos Paciente refiere enfermedad no tener ninguna\nSeguimiento del caso Paciente masculino de 53 aos de edad se estabiliza en rea de emergencias del hospital caldern, se toman signos vitales de egreso y presin arterial sigue elevada pero paciente refiere estar bien que se desea ir porque tiene mucho trabajo que hacer. Se le brinda medicamento antihipertensivo para prevenir otra decada y se refiere a paciente a rea de atencin primaria para un seguimiento de control de presin arterial. Queda al cuidado del enfermero de emergencias donde este le brinda educacin acerca de los medicamentos y estilos de vida saludable.\nSignos vitales de egreso Presin arterial: 150/ 90 Pulso: 88 Respiracin: 20 Saturacin: 98%\nPLAN DE ATENCIN DE ENFERMERA Nombre: M.R.Z Edad: 53 Diagnostico medico: hipertensin Arterial\nDIAGNOSTICO Mantenimiento ineficaz de la salud relacionado a malos hbitos alimentarios y inactividad fsica\nOBJETIVO Usuario tenga un mantenimiento eficaz de su salud\nACCIONES Relacin enfermera paciente Educacin sobre el sobrepeso y sus consecuencias Educacin de tipos de alimentos saludables y no saludables Educacin sobre mtodos de relajacin Educacin sobre consecuencias de la inactividad fsica Coordinar con nutricionista Coordinar con cardilogo\nEVALUACIN Paciente comprende y entiende educacin brindada acerca del mantenimiento y la importancia de buenos hbitos para la salud.\n-BERNARD, A.: Factores y procesos de aprendizaje. (Captulo III). I.C.E. Zaragoza. -BIGGE, M.: Teoras del aprendizaje para maestros. Trillas. Captulo I. -ENTWISTLE, N: La comprensin del aprendizaje en el aula. Temas de Educacin. Paids. MEC. (1988) Lpez Juan Jos-Ibor, Toms Ortiz Alonso, Mara Ins Lpez Ibor Alcocers. Lecciones de Psicologa Mdica, Espaa BELTRN, J. y SANTIUSTE V. et al.: Psicologa de la Educacin. Eudema. (1988) (Captulo 3). -BERNARD, A.: Factores y procesos de aprendizaje. (Captulo III). I.C.E. Zaragoza. -BIGGE, M.: Teoras del aprendizaje para maestros. Trillas. Captulo I. -ENTWISTLE, N: La comprensin del aprendizaje en el aula. Temas de Educacin. Paids. MEC. (1988) -PINILLOS, J. L.: Principios de Psicologa. Alianza. (Captulo 5\nANEXOS Qu es el aprendizaje? Se puede definir como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja la adquisicin de conocimientos o habilidades a travs de la experiencia, y que pueden incluir el estudio, la instruccin, la observacin o la prctica. Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos, y, por lo tanto, pueden ser medidos. Se aprende de todo; lo bueno y lo malo. Se aprende a bailar, cantar, robar; se aprende en la casa, en el parque, en la escuela: se aprende en cualquier parte. En un nio que aprende a leer se produce aprendizaje, un cambio: no saba leer y pas a la condicin de saber leer. Todos sabemos que hay analfabetismo por desuso: si no se ejercita la lectura puede desaparecer La definicin (Papalia), descrita ms arriba excluye cualquier habilidad obtenida slo por la maduracin, proceso por el cual se despliegan patrones de conducta biolgicamente predeterminados, siguiendo ms o menos un programa. El desarrollo es descrito a menudo como el resultado de una interrelacin entre maduracin y aprendizaje. Por cierto, en el aprendizaje el cerebro es un factor clave. El cerebro humano es un extraordinario centro procesador, tanto de informacin gentica, como cultural y ambiental. Gobierna la accin de nuestros genes; facilita la integracin a nuestra cultura (costumbre, normas, cdigos) y a las cambiantes variables ambientales; por ejemplo, sabemos qu hacer en situaciones de mucho fro o mucho calor Un ambiente poco favorable puede retrasar la maduracin, pero un ambiente favorable raramente puede acelerarla. Antes que aparezcan ciertos tipos de aprendizaje el individuo debe conseguir cierto nivel de maduracin. Cuando los paps dicen con orgullo que sus hijos han aprendido a ir al bao... son los paps quienes se han dado cuenta del momento en que el beb est a punto y lo llevan corriendo al bao... Ellos saben que no sacaran nada, por ejemplo, con sentar a un nio de siete meses en una bacinica: este beb no puede aprender a controlar sus esfnteres porque ni su cuerpo ni su cerebro han madurado lo suficiente... Otras definiciones de aprendizaje El aprendizaje (Ardila) es un cambio relativamente comportamiento que ocurre como resultado de la prctica.\nEl aprendizaje humano (Novak, Gowin) conduce a un cambio en el significado de la experiencia: la verdadera educacin cambia el significado de la experiencia humana. El aprendizaje (Travers) puede ser considerado en su sentido ms amplio como un proceso de adaptacin; el hombre adquiere nuevos modos de comportamiento o ejecucin, con el objeto de hacer mejores ajustes a las demandas de la vida. El aprendizaje (Wittrock) es el proceso de adquirir cambios relativamente permanentes en la comprensin, actitud, conocimiento, informacin, capacidad y habilidad, por medio de la experiencia. Marta Manterola precisa que en prcticamente todas las definiciones hay tres elementos: El aprendizaje es un proceso, una serie de pasos progresivos que conducen e algn resultado, El aprendizaje involucra cambio o transformacin en la persona, ya sea en su comportamiento, en sus estructuras mentales, en sus sentimientos, en sus representaciones, en el significado de la experiencia, etc. El aprendizaje se produce como resultado de la experiencia. Adicionalmente, seala, el aprendizaje es un proceso interno que tiene lugar dentro del individuo que aprende, y no es posible realizar observaciones directas acerca del aprender. Lo asociamos a un cambio: el nio ahora sabe sumar; antes, no saba... Hay cambios que no constituyen aprendizaje, que son resultado de la maduracin, crecimiento... o los cambios conductuales que se producen como consecuencia de drogas. El aprendizaje, considerado desde la psicobiologa (Pinel), consiste en la induccin de cambios neuronales relacionados con la conducta como consecuencia de la experiencia. La memoria consiste en su mantenimiento y en la expresin del cambio conductual\nDocumentos similares a Trabajo Escrito de Aprendizaje Seminario 2