El Reino de la infancia. Conferencia III de Rudolf Steiner en Agosto 1924 en Inglaterra – Material educativo Waldorf Steiner para educar en casa\nLes comparto ya la tercera de 7 conferencias de Rudolf Steiner (El Reino de la Infancia) Esta conferencia tiene información muy importante sobre como nuestra relación verdadera con el mundo, si se enseña de manera «no real» es decir como se esta enseñando hoy en día, la naturaleza, la geología, la botánica como algo separado y no vivo, no pueden en realidad ser conocimiento para el ser humano. Este conocimiento ya en realidad inmerso dentro del ser humano, debe ser adecuadamente enfocado para que el ser humano pueda tener una verdadera relación con el mundo en el que vive. Probablemente muchas personas no tomarán en serio la importancia de esta conferencia para que ya en nuestra propia educación este eslabón se ha roto y hemos perdido el rumbo. Estoy segura de que la comprrnderan perfectamente las personas que se dedican a la Permacultura, por ejemplo y rapidamente reconoceran estas palabras como lo que son una base para la supervivencia y la erradicación del hambre mundial para las futuras generaciones. El eslabon perdido que esta creando la dependencia y el hambre actuales.\nHoy vamos a caracterizar ciertos principios generales del arte de la educación para el período comprendido entre el cambio de dientes y la pubertad, pasando en la próxima conferencia a un tratamiento más detallado de sujetos individuales y las condiciones particulares que puedan surgir.\nCuando el niño llega a su noveno o décimo año, comienza a diferenciarse de su entorno. Por primera vez hay una diferencia entre sujeto y objeto; el sujeto es lo que pertenece a uno mismo, el objeto es lo que pertenece a la otra persona u otra cosa; y ahora podemos comenzar a hablar de cosas externas como tales, mientras que antes de este tiempo debemos tratarlas como si estos objetos externos formaran un todo junto con el propio cuerpo del niño. Mostré ayer cómo hablamos de animales y plantas, por ejemplo, como si fueran seres humanos que hablan y actúan. Por lo tanto, el niño tiene la sensación de que el mundo exterior es simplemente una continuación de su propio ser.\nPero ahora, cuando el niño ha pasado su noveno o décimo año, debemos presentarle ciertos hechos elementales del mundo exterior, los hechos de los reinos vegetal y animal. Otros temas de los que hablaré más adelante. Pero es particularmente en este ámbito en el que debemos guiarnos por lo que la propia naturaleza del niño necesita y nos pide.\nLo primero que tenemos que hacer es prescindir de todos los libros de texto. Los libros de texto, tal como están escritos en la actualidad, no contienen nada acerca de los reinos vegetal y animal que uno puede usar en la enseñanza. Son buenos para instruir a personas mayores sobre plantas y animales, pero arruinaremos la individualidad del niño si los usamos en la escuela. Y, de hecho, hoy no hay libros de texto ni manuales que demuestren cómo deben enseñarse estas cosas. Ahora el punto importante es realmente esto.\nSi coloca plantas individuales frente al niño y les demuestra cosas diferentes, está haciendo algo que no tiene realidad. Una planta en sí misma no es una realidad. Si se saca un pelo y lo examina como si fuera una cosa en sí mismo, tampoco sería una realidad. En la vida ordinaria decimos de todo lo que podemos ver con nuestros ojos que es real. Pero si miras una piedra y formas una opinión al respecto, eso es una cosa; si miras un cabello o una rosa, es otro. En diez años, la piedra será exactamente como lo es ahora, pero en dos días la rosa habrá cambiado. La rosa es solo una realidad junto con todo el rosal. El cabello no es nada en sí mismo, pero solo es una realidad cuando se considera con toda la cabeza, como parte de todo el ser humano. Ahora bien, si sales a los campos y arrancas las plantas, es como si hubieras arrancado el cabello de la tierra. Porque las plantas pertenecen a la tierra exactamente de la misma manera que el cabello pertenece al organismo del ser humano. Y no tiene sentido examinar un cabello por sí mismo como si de repente pudiera crecer en cualquier lugar por su propia cuenta.\nEs tan absurdo tomar una lata botánica y llevar a casa plantas para ser examinadas por ellos mismos. Esto no tiene relación con la realidad, y tal método no puede conducir a uno a un conocimiento correcto de la naturaleza o del ser humano.\nAquí tenemos una planta (ver dibujo) pero esta no es la planta, ya que también le pertenece el suelo que se extiende por todos lados, quizás un camino muy largo. Hay algunas plantas que envían pequeñas raíces por un largo camino. Y cuando te das cuenta de que el pequeño terrón de tierra que contiene la planta pertenece a un área de suelo mucho mayor a su alrededor, entonces verás lo necesario que es abono de la tierra para promover\ncrecimiento saludable de las plantas. Algo más está viviendo además de la planta real; esta parte aquí (debajo de la línea del dibujo) vive con ella y pertenece a la planta; la tierra vive con la planta.\nHay algunas plantas que florecen en la primavera, alrededor de mayo o junio, y dan fruto en otoño. Luego se marchitan y mueren y permanecen en la tierra que les pertenece. Pero hay otras plantas que sacan las fuerzas de la tierra de su entorno. Si esta es la Tierra, entonces la raíz toma en sí las fuerzas que están a su alrededor, y debido a que lo hizo, estas fuerzas se disparan hacia arriba y se forma un árbol.\nPorque, ¿qué es en realidad un árbol? Un árbol es una colonia de muchas plantas. Y no importa si está considerando una colina que tiene menos vida en sí misma pero que tiene muchas plantas creciendo en ella, o un tronco de árbol donde la tierra viva misma ha sido retirada al árbol. Bajo ninguna circunstancia puede entender cualquier planta correctamente si la examina por sí misma.\nSi va (preferiblemente a pie) a un distrito en el que haya formaciones geológicas definidas, digamos arena roja, y observe las plantas allí, encontrará que la mayoría de ellas tienen flores de color amarillo rojizo. Las flores pertenecen al suelo. El suelo y la planta forman una unidad, al igual que tu cabeza y tu cabello también forman una unidad.\nPor lo tanto, no debes enseñar Geografía y Geología por sí mismos, y luego Botánica por separado. Eso sería absurdo. La geografía debe enseñarse junto con una descripción del país y la observación de las plantas, ya que la tierra es un organismo y las plantas son como el cabello de este organismo. El niño debe ser capaz de ver que la tierra y las plantas pertenecen juntas, y que cada porción de suelo lleva esas plantas que le pertenecen.\nPor lo tanto, la única manera correcta es hablar de las plantas en conexión con la tierra y dar al niño una sensación clara de que la tierra es un ser vivo que tiene pelo creciendo en ella. Las plantas son el cabello de la tierra. La gente habla de que la tierra tiene la fuerza de la gravedad. Esto se dice que pertenece a la tierra. Pero las plantas con su fuerza de crecimiento también pertenecen a la tierra. La tierra y las plantas no son más entidades separadas que un hombre y su cabello sería. Pertenecen juntos al igual que el cabello en la cabeza le pertenece al hombre.\nSi le muestras a un niño plantas de una lata botánica y le dices sus nombres, estarás enseñando algo que es bastante irreal. Esto tendrá consecuencias para toda su vida, ya que este tipo de conocimiento de plantas nunca le dará una comprensión, por ejemplo, de cómo debe tratarse el suelo, y de cómo debe ser abonado, hecho vivir por el estiércol que se pone en eso. El niño solo puede comprender cómo cultivar la tierra si sabe cómo el suelo es realmente parte de la planta. Los hombres de nuestro tiempo tienen menos y menos concepción de la realidad, la llamada gente «práctica» menos que nada, porque en realidad son todos teóricos, como les mostré en nuestra primera conferencia, y es solo porque los hombres ya no tienen ninguna idea de la realidad que miran todo de una manera desintegrada y aislada.\nAsí ha sucedido que en muchos distritos durante los últimos cincuenta o sesenta años todos los productos agrícolas se han vuelto decadentes. No hace mucho hubo una Conferencia sobre la Agricultura en Europa Central, en la que los propios agricultores admitieron que los cultivos ahora se están volviendo tan pobres que no hay esperanzas de que sean aptos para el consumo humano dentro de cincuenta años.\n¿Por qué esto es tan? Es porque las personas no entienden cómo hacer que la tierra viva por medio del estiércol. Es imposible que lo entiendan si se les ha dado la concepción de que las plantas son algo aparte de la tierra. La planta no es más un objeto en sí mismo que un cabello. Porque si fuera así, podrías esperar que crezca tan bien en una pieza de cera o sebo como en la piel de la cabeza. Pero solo en la cabeza crecerá.\nPara entender cómo la tierra es realmente parte de la vida vegetal, debes descubrir a qué tipo de suelo pertenece cada planta; el arte de abonar solo puede alcanzarse considerando la tierra y el mundo vegetal como una unidad, y mirando a la tierra como un organismo y la planta como algo que crece con este organismo.\nAsí, un niño siente, desde el principio, que está parado en una tierra viva. Esto es de gran importancia para toda su vida. Para pensar qué clase de concepción tiene la gente hoy sobre el origen de los estratos geológicos. Lo consideran como una capa depositada sobre otra. Pero lo que se ve como estratos geológicos es solo plantas endurecidas, materia viva endurecida. No es solo el carbón que anteriormente era una planta (que tiene sus raíces más en el agua que en la tierra firme y que pertenece por completo a la tierra), sino que también el granito, el gneis y otros fueron originalmente de naturaleza vegetal y animal.\nEsto también uno solo puede entender al considerar la tierra y las plantas como un todo. Y en estas cosas, no solo se trata de darles a los niños el conocimiento, sino también de darles los sentimientos correctos al respecto. Solo ven que esto es así cuando consideran estas cosas desde el punto de vista de la Ciencia Espiritual.\nPuede tener la mejor voluntad del mundo. Puede decirse a sí mismo que el niño debe aprender sobre todo, incluso las plantas, examinándolos. A una edad temprana, lo alentaré a llevar a casa una buena cantidad de plantas en una hermosa caja de hojalata. Los examinaré con él porque aquí hay algo real. Creo firmemente que esto es una realidad, ya que es una lección objetiva, pero todo el tiempo estás mirando algo que no es una realidad en absoluto. Este tipo de enseñanza de lección de objeto del día de hoy es totalmente absurdo.\nEsta forma de aprender sobre las plantas es tan irreal como si fuera una cuestión de indiferencia si un pelo creció en cera o en la piel humana. No puede crecer en cera. Las ideas de este tipo son completamente contradictorias con lo que el niño recibió en los mundos espirituales antes de descender a la tierra. Porque allí la tierra se veía bastante diferente. Esta íntima relación entre el reino mineral de la tierra y el mundo vegetal fue entonces algo que el alma del niño podría recibir como una imagen viviente. ¿Por qué esto es tan? Es porque, para que el ser humano pueda encarnar, tiene que absorber algo que aún no es mineral pero que está en vías de convertirse en mineral, es decir, el elemento etérico. Él tiene que crecer en el elemento de las plantas, y este mundo de plantas le parece relacionado con la tierra.\nEsta serie de sentimientos que el niño experimenta cuando desciende del mundo preterrenal al mundo terrenal: todo este mundo de riqueza se vuelve confuso y caótico para él si se le presenta por el tipo de enseñanza de la Botánica que generalmente se persigue , mientras que el niño se regocija interiormente si oye hablar del mundo vegetal en conexión con la tierra.\nDe manera similar, debemos considerar cómo presentar a nuestros hijos al mundo animal. Incluso una mirada superficial nos mostrará que el animal no pertenece a la tierra. Corre sobre la tierra y puede estar en este o aquel lugar, por lo que la relación del animal con la tierra es bastante diferente de la de la planta. Algo más nos impresiona sobre el animal.\nCuando vamos a examinar los diferentes animales que viven en la tierra, digamos que de acuerdo con las cualidades de su alma, antes que nada, encontramos crueles bestias de presa, gentiles corderos o animales de coraje. Algunas de las aves son valientes luchadores y también encontramos animales valientes entre los mamíferos. Encontramos bestias majestuosas. como el león De hecho, existe la mayor variedad de cualidades del alma, y caracterizamos a cada especie de animal diciendo que tiene esta o aquella cualidad. Llamamos al tigre cruel, porque la crueldad es su cualidad más importante y significativa. Llamamos al paciente de ovejas. La paciencia es su característica más destacada. Llamamos perezoso al burro, porque aunque en realidad puede no ser tan vago y perezoso, toda su conducta y comportamiento de alguna manera nos recuerda a la pereza. El burro es especialmente perezoso sobre cambiar su posición en la vida. Si está de humor para ir despacio, nada lo inducirá a ir rápido. Y entonces cada animal tiene sus propias características particulares.\nPero no podemos pensar en los seres humanos de esta manera. No podemos pensar en un hombre como solo gentil y paciente, otro solo cruel y un tercero valiente. Deberíamos encontrarlo como un arreglo muy unilateral si las personas se distribuyen sobre la tierra de esta manera. A veces se encuentran tales cualidades desarrolladas de una manera unilateral, pero no en la misma medida que en los animales. Más bien, lo que encontramos con un ser humano, especialmente cuando hemos de educarlo, es que hay ciertas cosas y hechos de la vida que debe enfrentar con paciencia o de nuevo con coraje, y otras cosas y situaciones, incluso tal vez con cierta crueldad, aunque esto último debe administrarse en dosis homeopáticas. O frente a ciertas situaciones, un ser humano puede mostrar crueldad simplemente por su propio desarrollo natural, y así sucesivamente.\nAhora bien, ¿qué es realmente la verdad sobre estas cualidades del alma del hombre y los animales? Con el hombre encontramos que realmente puede poseer todas las cualidades, o al menos la suma de todas las cualidades que los animales tienen entre ellas (cada una posee una diferente). El hombre tiene un poco de cada uno. Él no es tan majestuoso como el león, pero tiene algo de majestad dentro de él. Él no es tan cruel como el tigre, pero tiene cierta crueldad. Él no es tan paciente como las ovejas, pero tiene algo de paciencia. No es tan perezoso como el burro, al menos no todos, pero tiene algo de esta pereza en él. Cada ser humano tiene estas cosas dentro de él. Cuando pensamos en este asunto de la manera correcta, podemos decir que el hombre tiene dentro de sí la naturaleza del león, la naturaleza de la oveja, la naturaleza del tigre y la naturaleza del burro. Él lleva todo esto dentro de él, pero armonizado. Todas las cualidades se entonan unas a otras, por así decirlo, y el hombre es el fluir armonioso, o, para decirlo más académicamente, la síntesis de todas las diferentes cualidades del alma que posee el animal. El hombre alcanza su meta si en todo su ser tiene la dosis adecuada de lozanía, oveja, tigre, la dosis adecuada de burro y demás, si todo esto está presente en su naturaleza en las proporciones adecuadas y tiene la relación correcta con todo lo demás.\nHay un hermoso proverbio griego antiguo que dice: Si el coraje se une con la astucia, te traerá bendición, pero si va solo la ruina seguirá. Si el hombre fuera solo valiente con el coraje de ciertas aves que están luchando continuamente, no traería muchas bendiciones a su vida. Pero si su coraje está tan desarrollado en su vida que se une a la astucia, la astucia que en el animal es unilateral, entonces toma su lugar correcto en el ser del hombre.\nCon el hombre, entonces, se trata de una síntesis, una armonización de todo lo que se extiende en el reino animal. Podemos expresarlo así: aquí hay un tipo de animal (lo represento en forma de diagrama), aquí un segundo, un tercero, un cuarto y así sucesivamente, todos los posibles tipos de animales en la tierra. ¿Cómo están relacionados con el hombre?\nLa relación es tal que el hombre tiene, digamos, algunos\ncosa de este primer tipo de animal (ver dibujo), pero modificado, no en su totalidad. Luego viene otro tipo, pero de nuevo no todo. Esto nos lleva al siguiente y a otro más, de modo que el hombre contiene todos los animales dentro de él. El reino animal es un hombre extendido, y el hombre es el reino animal unido; todos los animales están unidos sintéticamente en el hombre, y si analizas a un ser humano obtienes todo el reino animal.\nEste es también el caso con la forma humana externa. Imagina un rostro humano y corta una parte aquí (ver dibujo) y\ntire de otra parte hacia adelante aquí, de modo que esta última parte no esté armonizada con toda la cara, mientras que la frente retrocede; entonces obtienes la cabeza de un perro. Si formas la cabeza de una manera algo diferente, obtienes una cabeza de león, y así sucesivamente.\nY así con todos sus otros órganos puedes encontrar que el hombre, incluso en su figura externa, tiene lo que se distribuye entre los animales en una forma armonizada modificada.\nPiense, por ejemplo, en un pato pato; tienes una reliquia de esta parte de pato entre tus dedos, solo encogida. Por lo tanto, todo lo que se encuentra en el reino animal, incluso en forma externa, está presente también en el reino humano. De hecho, esta es la forma en que el hombre puede encontrar su relación con el reino animal, al llegar a saber que los animales, tomados en conjunto, forman el hombre. El hombre existe en la tierra, mil ochocientos millones de él, de mayor o menor valor, pero él existe de nuevo como un ser humano gigante. El reino animal completo es un ser humano gigante, no reunido en una síntesis, sino analizado en ejemplos únicos.\nEs como si estuvieras hecho de elástico que podría extraerse en diversos grados en diferentes direcciones; si así te estiraras en una dirección más que en otras, se formaría un tipo de animal. O bien, si la parte superior de tu cara fuera empujada hacia arriba y estirada (si fuera lo suficientemente elástica) entonces surgiría otro animal. Así el hombre lleva todo el reino animal dentro de él.\nAsí es como solía enseñarse la historia del reino animal en tiempos antiguos. Este era un conocimiento correcto y saludable, que ahora se ha perdido, aunque solo comparativamente recientemente. En el siglo dieciocho, por ejemplo, las personas todavía sabían muy bien que si el nervio olfativo de la nariz era suficientemente grande y se extendía hacia atrás, entonces tendrías un perro. Pero si el nervio olfatorio está marchito y solo queda una pequeña parte, el resto se metamorfosea, entonces surge el nervio que necesitamos para nuestra vida intelectual.\nPara observar cómo huele un perro; el nervio olfativo se extiende hacia atrás desde la nariz. Un perro huele la peculiaridad especial de cada cosa. No hace una imagen mental de eso, pero todo le viene a través del olfato. No tiene voluntad e imaginación, pero tiene voluntad y sentido del olfato para todo. ¡Un maravilloso sentido del olfato! Un perro no encuentra el mundo menos interesante que un hombre. Un hombre puede hacer imágenes mentales de todo, un perro puede olerlo todo. Experimentamos varios olores, ¿no es así ?, agradables y desagradables, pero un perro tiene muchos tipos de olores; solo piense cómo un perro se especializa en su sentido del olfato. Hoy en día tenemos perros policía. Los conducen al lugar donde alguien ha robado algo. El perro inmediatamente toma el aroma del hombre, lo sigue y lo encuentra. Todo esto se debe al hecho de que realmente hay una inmensa variedad, un mundo de olores para un perro. El portador de estos olores es el nervio olfativo que pasa hacia atrás en la cabeza, hacia el cráneo.\nSi tuviéramos que dibujar el nervio olfativo de un perro, que pasa por su nariz, deberíamos dibujarlo yendo hacia atrás. En el hombre solo queda una pequeña pieza en el fondo. El resto está presente en forma morfosificada y se encuentra debajo de la frente. Es un nervio olfativo transformado y metamorfoseado, y con este órgano formamos nuestras imágenes mentales. Por esta razón, no podemos oler como un perro, pero podemos hacer imágenes mentales. Tenemos dentro de nosotros al perro con su sentido del olfato, solo que este último se ha transformado en otra cosa. Y así es con todos los animales.\nDebemos aclarar esto en nuestras mentes. Ahora un filósofo alemán llamado Schopenhauer escribió un libro llamado El mundo como voluntad e idea. Pero este libro solo está destinado a seres humanos. Si un perro de genio lo hubiera escrito, lo habría llamado El Mundo como Voluntad y Olor y estoy convencido de que este libro habría sido mucho más interesante que el de Schopenhauer.\nDebes mirar las diversas formas de los animales y describirlos, no como si cada animal existiera de manera aislada, sino para que siempre despiertes en los niños el pensamiento: Esta es una imagen del hombre. Si piensas en un hombre alterado en una dirección u otra, simplificado o combinado, entonces tienes un animal. Si tomas un animal inferior, por ejemplo, una tortuga, y lo colocas encima de un canguro, entonces tienes algo así como una cabeza endurecida en la parte superior, porque esa es la forma de la tortuga, y el canguro abajo representa las extremidades del ser humano\nY así, en todo el mundo, puedes encontrar alguna conexión entre el hombre y los diferentes animales.\nTe ríes ahora de estas cosas. Eso no importa en absoluto. Es muy bueno reírse de ellos en las lecciones también, ya que no hay nada mejor que puedas traer al salón de clase que humor, y es bueno que los niños también se rían, porque si siempre ven al maestro entrar con un terrible De cara larga, se verán tentados a hacer caras largas e imaginar que eso es lo que uno debe hacer cuando uno se sienta en un escritorio en el aula. Pero si se trae el humor y se puede hacer reír a los niños, este es el mejor método de enseñanza. Los maestros que siempre son solemnes nunca lograrán nada con los niños.\nAsí que aquí tienes el principio del reino animal como quería ponerlo delante de ti. Podemos hablar de los detalles más adelante si tenemos tiempo. Pero de donde. esto verá que puede enseñar sobre el reino animal considerándolo como un ser humano diseminado en todas las formas animales.\nEsto le dará al niño un sentimiento muy hermoso y delicado. Porque como te he señalado, el niño llega a saber que el mundo de las plantas pertenece a la tierra y que los animales pertenecen a él. El niño crece con todos los reinos de la tierra. Ya no se limita a estar en el suelo muerto de la tierra, sino que se para en la tierra viva, porque siente que la tierra es algo viviente. Poco a poco viene a pensar en sí mismo de pie en la tierra como si estuviera de pie sobre una gran criatura viviente, como una ballena. Este es el sentimiento correcto. Esto solo puede llevarlo a un sentimiento realmente humano sobre el mundo entero.\nEntonces, con respecto al animal, el niño llega a sentir que todos los animales están relacionados con el hombre, pero ese hombre tiene algo que se extiende más allá de todos, ya que une a todos los animales en sí mismo. Y toda esta charla ociosa de los científicos sobre el hombre que desciende de un animal será reído por personas que han sido educadas de esta manera. Pues sabrán que el hombre une en sí mismo todo el reino animal, es una síntesis de todos sus miembros.\nComo ya he dicho, entre el noveno y el décimo año, el ser humano llega al punto de discriminar entre él como sujeto y el mundo exterior como objeto. Él hace una distinción entre él y el mundo que lo rodea. Hasta este momento, uno solo podía contar cuentos de hadas y leyendas en las que las piedras y las plantas hablan y actúan como seres humanos, ya que el niño aún no diferenciaba entre él y su entorno. Pero ahora, cuando lo hace así, debemos ponerlo en contacto con su entorno en un nivel superior. Debemos hablar de la tierra en la que nos encontramos de tal manera que él no puede dejar de sentir cómo la tierra y las plantas se unen como una cuestión de rutina. Entonces, como te he mostrado, el niño también obtendrá ideas prácticas para la agricultura. Él sabrá que el granjero abona la tierra porque necesita una cierta vida en ella para una especie particular de planta. El niño no sacará una planta de una lata botánica y la examinará solo, ni examinará a los animales de manera aislada, sino que pensará en todo el reino animal como el gran análisis de un ser humano diseminado sobre el toda la tierra Por lo tanto, él, un ser humano, llega a conocerse a sí mismo tal como se encuentra en la tierra, y cómo los animales están en relación con él.\nEs de gran importancia que desde el décimo año hasta el duodécimo año, debemos despertar estos pensamientos de planta-tierra y animal-hombre. De este modo, el niño toma su lugar en el mundo de una manera muy definida, con toda su vida de alma, cuerpo y espíritu.\nTodo esto debe ser llevado a él a través de los sentimientos de una manera artística, ya que es a través del aprendizaje para sentir cómo las plantas pertenecen a la tierra y al suelo que el niño realmente se vuelve inteligente e inteligente. Su pensamiento estará de acuerdo con la naturaleza. A través de nuestros esfuerzos por mostrar al niño cómo se relaciona con el mundo animal, verá cómo la fuerza de la voluntad que está en todos los animales vive de nuevo en el hombre, pero diferenciada, en formas individualizadas adecuadas para la naturaleza del hombre. Todas las cualidades animales, todo sentimiento de forma que está estampado en la naturaleza animal vive en el ser humano. La voluntad humana recibe sus impulsos de esta manera y el hombre mismo toma su lugar correctamente en el mundo de acuerdo con su propia naturaleza.\n¿Por qué la gente anda por el mundo hoy como si hubiera perdido sus raíces? Cualquiera puede ver que las personas no caminan correctamente hoy en día; no dan un paso correcto, sino que arrastran sus piernas detrás de ellos. Aprenden de manera diferente en su deporte, pero también hay algo antinatural al respecto. Pero, sobre todo, no tienen idea de cómo pensar ni qué hacer con sus vidas. Ellos saben muy bien qué hacer si los pones en la máquina de coser o en el teléfono, o si se organiza una excursión o una gira mundial. Pero ellos no saben qué hacer con ellos mismos porque su educación no los ha llevado a encontrar el lugar correcto en el mundo. No se puede corregir esto al acuñar frases sobre educar a las personas correctamente; solo puedes hacerlo si en los detalles concretos puedes encontrar la forma correcta de hablar de las plantas en su relación real con el suelo y los animales en el lugar que les corresponde al lado del hombre. Entonces el ser humano se parará en la tierra como debería y tendrá la actitud correcta hacia el mundo. Esto debe lograrse en todas sus lecciones. Es importante, es más, es esencial.\nAhora siempre será cuestión de descubrir qué exige el desarrollo del niño en cada edad de la vida. Para esto necesitamos una observación real y conocimiento del hombre. Piensa una vez más en las dos cosas de las que he hablado, y verás que el niño, hasta su noveno o décimo año, realmente está exigiendo que todo el mundo de la naturaleza externa cobre vida, porque todavía no se ve a sí mismo como separado de esta naturaleza externa; por lo tanto, le contaremos al niño cuentos de hadas, mitos y leyendas. Inventaremos algo por las cosas que están en nuestro entorno inmediato, para que en forma de historias, descripciones y representaciones pictóricas de todo tipo podamos darle al niño en una forma artística lo que él mismo encuentra en su propia alma, en las profundidades ocultas que trae consigo al mundo. Y luego, después del noveno o décimo año, digamos que entre el décimo y el decimosegundo año, presentamos al niño al mundo animal y vegetal como hemos descrito.\nDebemos tener muy claro que la concepción de causalidad, de causa y efecto, tan popular hoy en día no tiene cabida en lo que el niño necesita comprender incluso a esta edad, en el décimo u undécimo año. Estamos acostumbrados hoy en día a considerar todo en su relación con causa y efecto. La educación basada en las Ciencias Naturales ha traído esto a su alrededor. Pero hablar con niños menores de once o doce años sobre causa y efecto, como es la práctica en la vida cotidiana de hoy, es como hablar de colores a alguien que es daltónico. Usted hablará completamente más allá del niño si habla de causa y efecto en el estilo que es el habitual en la actualidad. Lo primero y más importante es que necesita imágenes vivas donde no haya dudas sobre causa y efecto. Incluso después del décimo año, estas concepciones solo deben ser presentadas al niño en forma de imágenes.\nEs solo hacia el duodécimo año que el niño está listo para escuchar las causas y los efectos mencionados. De modo que aquellas ramas de conocimiento que tienen que ver principalmente con causa y efecto en el sentido de las palabras usadas hoy en día -las ciencias sin vida como la Física, etc.- no deberían ser realmente introducidas en el plan de estudios hasta entre el undécimo y el doceavo año. Antes de este tiempo uno no debería hablar a los niños sobre minerales, Física o Química. Ninguna de estas cosas es adecuada para él antes de esta edad.\nAhora, con respecto a la Historia, hasta el duodécimo año, al niño se le deben dar imágenes de personalidades únicas y relatos gráficos bien dibujados de eventos que hacen que la Historia cobre vida para él, no una reseña histórica donde lo que sigue siempre se muestra como el efecto de lo que ha sucedido antes, el método pragmático de considerar la historia, de la cual la humanidad se ha vuelto tan orgullosa. Este método pragmático de buscar causas y efectos en la historia no es más comprensible para el niño que los colores para el daltónico. Y, además, uno obtiene una concepción completamente errónea de la vida cuando sigue su curso si a uno se le enseña todo de acuerdo con la idea de causa y efecto. Me gustaría aclarar esto en una imagen.\nImagine un río que fluye de esta manera (vea el dibujo). Tiene\nolas. Pero no sería siempre una imagen verdadera si haces que la onda (C) salga de la onda (B), y esta otra vez fuera de la onda (A), es decir, si dices que C es el efecto de B y B de A; de hecho, hay toda clase de fuerzas en el trabajo a continuación, que arrojan estas ondas hacia arriba. Entonces está en la historia. Lo que sucede en 1910 no siempre es el efecto de lo que sucedió en 1909, y así sucesivamente. Pero desde el principio, el niño debería sentir las cosas que funcionan en la evolución desde lo más profundo del tiempo, una sensación de lo que arroja las olas, por así decirlo. Pero solo puede obtener esa sensación si pospone la enseñanza de causa y efecto hasta más adelante, hacia el año duodécimo, y hasta este momento, déle solo imágenes.\nAquí nuevamente esto hace demandas a la fantasía del maestro. Pero debe ser igual a estas demandas, y lo será si ha adquirido un conocimiento del hombre para sí mismo. Esta es la única cosa necesaria.\nDebes enseñar y educar por la propia naturaleza del hombre mismo, y por esta razón la educación para la vida moral debe correr paralela a la enseñanza real que te he estado describiendo. Entonces, para concluir, me gustaría agregar algunas observaciones sobre este tema, porque aquí también debemos leer de la naturaleza del niño cómo debe ser tratado. Si le das a un niño de siete una concepción de causa y efecto estás trabajando en contra del desarrollo de su naturaleza humana, y los castigos también se oponen al desarrollo real de la naturaleza del niño.\nEn la Escuela Waldorf hemos tenido algunas experiencias muy gratificantes de esto. ¿Cuál es el método habitual de castigo en las escuelas? Si un niño ha hecho algo mal, tiene que «quedarse» y hacer algo de aritmética, por ejemplo. Ahora, en la Escuela Waldorf, una vez tuvimos una experiencia bastante extraña: a tres o cuatro niños se les dijo que habían hecho mal su trabajo y, por lo tanto, debían quedarse y hacer algunas sumas. Entonces, los otros dijeron: «¡Pero también queremos quedarnos y hacer sumas!», Porque habían sido educados para pensar que la Aritmética era algo agradable de hacer, no como algo que se usa como castigo.No debe despertar en los niños la idea de que quedarse con sumas es algo malo, pero que es algo bueno que hacer. Es por eso que toda la clase quería quedarse y hacer sumas. De modo que no debe elegir castigos que no puedan considerarse como tales si el niño debe ser educado de manera saludable en la vida de su alma.\nPara tomar otro ejemplo: el Dr. Stein, un maestro de la Escuela Waldorf, a menudo pensó en métodos educativos muy buenos en el momento. Una vez notó que sus alumnos estaban pasando notas debajo del escritorio. No estaban atendiendo la lección, sino que estaban escribiendo notas y pasándolas debajo de sus escritorios a sus vecinos, que luego escribieron notas en respuesta. Ahora el Dr. Stein no los regañó por escribir notas y decir: «Tendré que castigarte», o algo por el estilo, pero de repente comenzó a hablar sobre el Sistema Postal y les dio una conferencia sobre el tema. Al principio, los niños estaban bastante desconcertados acerca de por qué repentinamente recibían una lección sobre el Sistema Postal, pero luego se dieron cuenta de por qué se estaba haciendo. Este sutil método de cambiar el tema hizo que los niños se sintieran avergonzados.Comenzaron a sentirse avergonzados y dejaron de escribir notas simplemente por los pensamientos sobre el sistema postal que el maestro había tejido en la lección.\nPor lo tanto, para hacerse cargo de una clase es necesario tener un talento inventivo. En lugar de simplemente seguir los métodos tradicionales estereotipados, debe ser capaz de entrar en todo el ser del niño, y debe saber que en ciertos casos la mejora, que es a lo que realmente aspiramos como castigo, es mucho más probable si los niños son traídos a una sensación de vergüenza de esta manera sin llamar la atención especial hacia ella ni a ningún niño en particular; esto es mucho más efectivo que emplear algún tipo de castigo crudo. Si el maestro sigue métodos como estos, estará delante de los niños activos en espíritu, y mucho se equilibrará en la clase que de otra manera estaría en desorden.\nLo primero esencial para un maestro es el autoconocimiento. Si, por ejemplo, un niño hace borrones en su libro o en su escritorio porque se ha impacientado o enojado con algo que su vecino ha hecho, entonces el maestro nunca debe gritarle al niño por hacer borrones y decir: «No debes enojarte». ! ¡Enfadarse es algo que un buen hombre nunca hace! Un hombre nunca debería enojarse, pero debe soportar todo con calma. Si veo que te enojas una vez más, ¿por qué entonces? ¡Entonces te arrojaré el tintero a la cabeza!\nSi educas de esta manera (lo que a menudo se hace), lograrás muy poco. El maestro siempre debe mantenerse a sí mismo y, sobre todo, nunca debe caer en las faltas por las que está culpando a sus hijos. Pero aquí debes saber cómo funciona la parte inconsciente de la naturaleza del niño. La inteligencia, el sentimiento y la voluntad conscientes de un hombre son solo una parte de la vida de su alma; en las profundidades de la naturaleza humana, incluso en el niño, domina el cuerpo astral con su maravillosa prudencia y sabiduría. [ Para una elucidación del «cuerpo astral» y otros miembros superiores del ser humano, vea Rudolf Steiner: La educación del niño a la luz de la antroposofía. ]\nAhora siempre me llena de horror ver a un maestro de pie en su clase con un libro en la mano que enseña fuera del libro, o un cuaderno en el que anota las preguntas que quiere hacerle a los niños y a las que sigue refiriéndose . El niño no parece darse cuenta de esto con su conciencia superior, es verdad; pero si eres consciente de estas cosas, entonces verás que los niños tienen sabiduría subconsciente y se dicen a sí mismos: él mismo no sabe lo que se supone que debo aprender. ¿Por qué debería aprender lo que él no sabe? Este es siempre el juicio que se transmite por la naturaleza subconsciente de los niños que su maestro les enseña en un libro.\nTales son las cosas imponderables y sutiles que son tan extremadamente importantes en la enseñanza. Porque tan pronto como el subconsciente del niño, su naturaleza astral, nota que el maestro mismo no sabe algo que tiene que enseñar, sino que primero tiene que buscarlo en un libro, entonces el niño considera que no es necesario que lo aprenda. ya sea. Y el cuerpo astral trabaja con mucha más certeza que la conciencia superior del niño.\nEstos son los pensamientos que deseaba incluir en la conferencia de hoy. En los próximos días trataremos temas y etapas especiales en la educación del niño.\n19 Jul, AM Rudolf Steiner Material para pedagogía Waldorf genuinoConferencias de Rudolf Steiner en español, Pedagogía Waldorf#conferenciasRudolfSteiner #coloquiospedagogicos\nEntrada anterior El Reino de la infancia. Conferencia II de Rudolf Steiner en Agosto 1924 en Inglaterra\nEntrada siguiente Custodios de la llama. Maestros Waldorf


Libreta del enólogo: los sulfatos » Finca Viladellops\nDic 10, 2014 | Sin categoría\nDenominamos sulfatos a las sales derivadas del ácido sulfúrico utilizados básicamente en fertilizantes, pesticidas, colorantes, jabones, vidrios, papel fármacos y con una pequeña representación de productos como aditivo en productos alimentarios.\n¿Pueden aparecer SULFATOS en el vino?\nLos sulfatos de sodio y calcio aparecen en el agua y por lo tanto la uva y el vino pueden contenerlos. Una alta concentración de los mismos podría hacer que un agua no fuera de calidad alimentaria. Un agua con una cantidad de sulfatos inferior a 250mg/l se considera en este aspecto un agua de calidad y con valores superiores a 400mg/l insalubre.\n¿Cúales son los principales SULFATOS empleados en la uva o vino?\nAunque genéricamente o coloquialmente se habla de sulfatos incluyendo a todos los productos que se aplican al campo, lógicamente conviene especificar que el nombre de sulfato se refiere a una serie muy concreta dentro de todos los tratamientos posibles.\nEl Sulfato de cobre, ha sido una sustancia muy utilizada en la viña junto a cal apagada “caldo bordelés” para el tratamiento de enfermedades como el mildium (este es el sulfato más conocido). En Viladellops utilizamos para este mismo tratamiento las materias activas hidróxido cúprico y el óxido cuproso bajo productos ecológicos que dejan menos nivel de residuos en la planta y el suelo.\nEn el vino el sulfato de cobre está regulado su utilización para tratamientos antireductivos del vino.\nEl Sulfato de amonio, está indicado como aporte nutritivo para las levaduras en la fermentación alcohólica de los vinos. En ecológico este producto no se permite su utilización, teniendo como alternativa para el aporte nitrogenado (nitrógeno fácilmente asimilable) el fosfato amónico.


Reflexiones sobre el coaching artístico. | Hispasonic\nReflexiones sobre el coaching artístico.\n16/12/2010 por PsicoEscenico | 3 min de lectura\nSegún define wikipedia, “coaching es un método que consiste en dirigir, instruir y entrenar a una persona o a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguir alguna meta o de desarrollar habilidades específicas”.\nPero..., ¿en esta definición no entrarían muchas profesiones?.\nQue dirigen a una persona o a un grupo de ellas: un director artístico, un director de cine, un jefe de obra, un jefe de cocina, un policía local (dirige el tráfico), etc.\nQue instruyen: un profesor (de cualquier rama educativa), determinadas especialidades de la salud como un fisioterapeuta que puede enseñarte a mejorar la actitud postural, un psicólogo que te puede enseñar alguna técnica del control del estrés y muchas otras profesiones.\nQue entrenan: un entrenador de cualquier deporte, un monitor de gimnasio, un profesor de yoga, etc.\nCon el objetivo de conseguir alguna meta o de desarrollar habilidades específicas: Todas las profesiones que comentamos, buscan esto y muchas de ellas intentan desarrollar habilidades específicas.\nDescubrimos que existe una modalidad dentro del coaching, el coaching artístico. Según algunos artículos, se define como “la disciplina que busca y encuentra el camino para que el artista descubra y alcance el éxito. Para ello utiliza el lenguaje como herramienta para motivar al artista, fomentar su creatividad, cambiar estructuras de pensamiento que pueden estar bloqueando a la persona, etc.”\nDisciplina que busca y encuentra el camino para que el artista alcance el éxito....Ah!!! el productor, o el arreglista, ¿el técnico en mastering?, ¿o quizás el manager?.\nPara ello utiliza el lenguaje como herramienta para motivar al artista, fomentar su creatividad, cambiar estructuras de pensamiento que pueden estar bloqueando a la persona, etc. Pero.....¿esto no es una de las muchas estrategias que utilizan los psicólogos para cambiar creencias que dificultan el bienestar de la persona?.\nBueno, demos un voto de confianza, profundicemos a ver si estamos prejuzgando. ¿Qué formación es requisito indispensable para ser coach?, ¿y para ser coach artístico?.\nHemos buscado en internet diferentes coaches artísticos y hemos encontrado de todo. Por ejemplo tenemos una señora que es Licenciada en Administración y Dirección de Empresas, con un Master en Bussines Management.\nEntonces, un peluquero (con todos nuestros respetos a los peluqueros) puede ser coach artístico ¿no?. ¿Qué tiene que ver la Administración y Dirección de Empresas con “la disciplina que busca y encuentra el camino para que el artista descubra y alcance el éxito y que para ello utiliza el lenguaje como herramienta para motivar al artista, fomentar su creatividad, cambiar estructuras de pensamiento que pueden estar bloqueando a la persona, etc.”?.\nDe momento realizan actividades de otras profesiones y no hay requisito formativo para ejercer.\nEntonces, ¿qué aporta esta profesión a lo que ya existe desde hace años?. ¿No parece más bien una disciplina que coge un poco de aquí y otro poco de allí y lo aplica como le parece?.\nPor ley, cada Colegio Profesional especifica sus funciones. Para dirigir y planificar una obra debes ser Arquitecto. Para operar a una persona debes ser Médico. Para sacar una muela debes ser Dentista. Para tratar una depresión debes ser Psicólogo. ¿Qué formación exige el Colegio de Coaching?, o mejor dicho ¿existe un Colegio Oficial de Coaching?.\nSí que existen asociaciones de coaching, pero también existe la Asociación de Belenistas de mi pueblo y ellos no se meten en otros asuntos que no sea hacer figuritas del Belén y poner a los magos cada día más cerca del niño Jesús. Es más, no se meten si tú haces o no un Belén en tu casa. Hacen su función y punto.\nPues si no hay un Colegio Oficial, lógicamente no hay requisitos para ejercer y si además realizan acciones o estrategias de otras profesiones ¿qué significa esto?. Veamos qué dice la ley.\nArtículo 403. El que ejerciere actos propios de una profesión sin poseer el correspondiente título académico expedido o reconocido en España de acuerdo con la legislación vigente, incurrirá en la pena de multa de seis a doce meses. Si la actividad profesional desarrollada exigiere un título oficial que acredite la capacitación necesaria y habilite legalmente para su ejercicio, y no se estuviere en posesión de dicho título, se impondrá la pena de multa de tres a cinco meses.\nAnda!!!, si esto tiene nombre. Se llama Intrusismo profesional y encima está penado!!.


Diputados locales realizaron pronunciamientos en el Congreso CDMX sobre la situación de violencia por feminicidios - NTCD Noticias\nEl Poder Legislativo local guardó un minuto de silencio en memoria de la menor Fátima “N”, habitante de Xochimilco. Legisladores exigen a la Fiscalía General de Justicia resultados en la investigación y sanciones a los funcionarios que incurrieron en negligencia en este caso. También demandaron al C5 instalar cámaras de video vigilancia en todas las escuelas de la ciudad.\nLos grupos parlamentarios representados en el Congreso de la Ciudad de México emitieron pronunciamientos sobre la situación de violencia por feminicidios y los casos recientes que han llamado la atención pública, como el asesinato de Ingrid “N”, y recientemente el de la niña Fátima Cecilia “N”.\nDurante la sesión ordinaria de este jueves, los diputados locales guardaron un minuto de silencio en memoria de la menor Fátima “N”. La diputada Alessandra Rojo de la Vega (PVEM) hizo la petición: “Apenas una semana solicitamos un minuto de silencio por Ingrid. Hoy vuelvo a alzar la voz. Honremos su memoria, exijamos justicia”.\nEl presidente de la Junta de Coordinación Política, Mauricio Tabe Echartea (PAN) informó de un Acuerdo de la Jucopo para que los grupos parlamentarios emitieran un pronunciamiento sobre la situación de violencia y los casos que han llamado la atención pública.\nLa diputada Teresa Ramos Arreola (PVEM) enfatizó: “Un minuto de silencio no basta. Hoy exigimos el esclarecimiento del feminicidio de Fátima y de todas las mujeres asesinadas en México”. Agregó: “Los casos de Ingrid y Fátima son el reflejo de la situación indignante por la que atravesamos, pero estos casos son sólo la punta del iceberg”.\nAntes de las exposiciones de las fracciones parlamentarias, la presidenta de la Mesa Directiva, diputada Isabela Rosales, aseguró: “estamos ante una emergencia nacional. No exigir un castigo ejemplar sería minimizar y normalizar la inhumana situación a la que nos enfrentamos como sociedad. La Mesa Directiva se suma a los esfuerzos de la Fiscalía General de Justicia y al Gobierno de la Ciudad para tomar las medidas necesarias que sancionen tan aberrante crimen”.\nCada uno de los grupos parlamentarios realizaron un pronunciamiento. Por la asociación parlamentaria Encuentro Social, el diputado Fernando Aboitiz indicó que se tiene un grave problema social. “Lo que al Congreso local le toca hacer son dos cosas: Primero legislar los pendientes que tenemos; la segunda es vigilar. Actuemos con esa convicción”.\nEnseguida, el legislador Miguel Ángel Salazar (PRI), dijo que la violencia de género es un problema que necesita una estrategia integral urgente. “Queremos exhortar al gobierno capitalino e instituciones encargadas de brindar la protección y seguridad a construir una verdadera estrategia sólida para combatir la delincuencia”.\nEl diputado Jorge Gaviño Ambriz (PRD) señaló: “Vivimos en un país que cada día rompe los récords de tragedia. En la Ciudad de México están pasando cosas muy graves. En México mueren asesinadas 10 mujeres al día. Escuchemos a la Fiscal (General de Justicia CMX) y escuchemos al secretario (de Seguridad Ciudadana), hagámosles preguntas, y escuchemos cuáles van a ser los planteamientos para resolver esta crisis”.\nLa diputada Circe Camacho Bastida (PT) advirtió: “Me paro en esta tribuna llena de ira. Este sentimiento que me invade me genera ganas de destrozarlo todo y de quemarlo todo; pero no se confundan, no siento sólo ira hacia quienes resulten los culpables del asesinato de Fátima, estoy llena de ira porque los mayores responsables de que esto siga sucediendo somos nosotros, los que hemos integrado las instancias de poder en cualquiera de sus ámbitos, Legislativo, Ejecutivo y Judicial”.\nPor el grupo parlamentario del PAN, la congresista América Rangel Lorenzana indicó que la violencia contra la mujer es un tema complejo y profundo, que tiene explicaciones culturales y no sólo se puede atribuir a un gobierno que lleva poco más de un año. “Lo que resulta increíble es la indiferencia de las autoridades y la ausencia total de una estrategia para erradicar la violencia de género”.\nLa diputada Paula Soto Maldonado (MORENA) mencionó que la actual situación de violencia contra las mujeres configura “una emergencia nacional del Estado mexicano, donde necesitamos que la sociedad se sume a la indignación nacional; que los hombres comiencen a cuestionarse su manera de ejercer su masculinidad y tengan el valor suficiente como para darse cuenta dónde es que radica su problema”.\nPiden al C5 instalar cámaras de video vigilancia en las escuelas CDMX\nDurante la sesión ordinaria de este martes, el diputado Gaviño Ambriz presentó a nombre propio y del diputado Víctor Hugo Lobo Román, un punto de acuerdo por el que se pidió al Centro de Comando, Cómputo, Comunicaciones y Contacto Ciudadano de la Ciudad de México (C5), que instale cámaras de video vigilancia en todas las escuelas de la ciudad, y se revise permanentemente su buen funcionamiento.\n“El día de hoy hemos hablado mucho del feminicidio de la niña Fátima, un terrible caso que se ha convertido en un símbolo de indignación de un país que vive en una emergencia. Uno de los elementos que se han desprendido de este caso, es el hecho de que las imágenes de video, sobre las cuales la Fiscalía está basando buena parte de sus investigaciones, pertenecen a las cámaras particulares y son grabaciones proporcionadas por la propia familia”, detalló el legislador.


Crepusculo Fanatic: Un avance de los comentarios de Robert en el dvd\nUn avance de los comentarios de Robert en el dvd\n"Nunca confíes en un tipo que pinta sus cejas." "Tengo tantos inexplicables expresiones faciales en esta película."\n"Odio a la gente que llorar a mi alrededor. Yo no sere amigo de ellos nunca más. Especialmente las niñas,las niñas están llorando todo el tiempo. Es como, 'Cállate'. [Catherine Hardwicke señala que sólo admitió que había llorado también] Pero yo estaba llorando por algo legítimo. Una película.\n"Me encantaría ser capaz de caber en una caja. Como una de esas personas que encajan en cajas pequeñas. Me encanta.\nPublicado por Dark Tsuki en 10:23


InicioborracheraLa borrachera de Liam Payne\nEntre las celebridades es habitual ser los protagonistas de diversas y vergonzosas situaciones, como le ha pasado a Liam Payne. El joven componente del grupo One Direction, decidió compartir con todo el mundo sus ideas filosóficas en plena borrachera y a través de las redes sociales. Cabe decir que el chico se vuelve muy místico con el alcohol y sus palabras no tienen ningún desperdicio.\nFue el pasado miércoles y esto es lo que dejo escrito en su cuenta de Twitter “No pretendo ser más que alguien bueno, no lo soy. Pero siento que quiero ser un humanista, si es todo lo que podría hacer en mi vida, me haría feliz. El mundo necesita cambiar, juntémonos de la misma forma que nos unimos yo y los One Direction hace algunos años. Soy un joven, y estimo que el mundo es un lugar completamente enloquecido. Con una enorme falta de confianza que no termino de comprender completamente, pero que me hace mucho daño. Los jóvenes de hoy en día harán la diferencia, podemos cambiar la faz de la tierra”.\nTambién hablo sobre el desequilibrio entre riqueza y pobreza, que había que cambiar y buscar un equilibrio. Bellas palabras aunque salieran de un joven alcoholizado, el cual al día siguiente y con resaca se sorprendió a si mismo por su escrito. La anécdota termino con un comentario suyo en el cual restaba importancia a lo ocurrido y explicaba que había sido el fruto de una noche de whisky y películas políticas.\nborrachera cantantes escandalos famosos filosofo liam payne notas noticias novedades redes sociales twitter


Manos y mente al volante ‹ Glassdrive España\nagosto 24, 2017 Por Glassdrive España\nLas distracciones son la causa de más del 30% de los accidentes, se tratan de la segunda causa de accidente en nuestras carreteras.\nLos últimos estudios sitúan el uso del móvil como uno de los principales culpables, pero verdaderamente no se trata del único. Existen otro tipo de distracciones, en algunas como en el caso del móvil, descuidamos además los mandos del vehículo. En otras lo que perdemos es la capacidad de concentración, lo que también hace que nos volvamos más peligrosos y vulnerables al volante.\nEn cuanto a las distracciones la experiencia pasa a ser uno de nuestros enemigos. Cuando hacemos un trayecto habitual, tendemos a relajarnos lo que hace que descuidemos la atención que le estamos prestando a la conducción y tratemos de realizar otras actividades al mismo tiempo.\nAdemás del uso del móvil, la utilización y consulta del GPS es otro de los causantes de gran cantidad de accidentes, otro tipo de conductas tan cotidianas como comer, beber, cambiar la emisora de radio o fumar, pueden ser también las causantes de un accidente.\nAunque él gran protagonista como comentábamos antes sigue siendo el móvil y todos sus posibles usos. La utilización del móvil para chatear o publicar en redes sociales, multiplica por 4 el riesgo de accidente. Su utilización se considera multa muy grave, con pérdida de 3 puntos y una sanción de 200 euros.\nLa principal consecuencia de las distracciones es la mala percepción de las distancias. Mientras realizamos alguna otra actividad durante la conducción tendemos a reducir la distancia de seguridad lo que puede tener graves consecuencias, sobre todo cuando hablamos de la distancia de seguridad con respecto a los ciclistas.\nLas distancias de reacción y de frenada tienden a aumentar lo que hace que desde que percibimos un obstáculo en la carretera hasta que logramos accionar el freno y detener nuestro vehículo, recorreremos una distancia mayor que si fuéramos centrados en la tarea de conducir.\nIncluso los ocupantes de nuestro vehículo puede convertirse en una fuente de distracciones, de ahí que debamos evitar mantener conversaciones intensas o discusiones ya que estas podrían entretenernos y podríamos llegar a concentrarnos más intensamente en la conversación que en la conducción.\nGPSmóviles al volanteseguridad vial


Aprendiendo a cocinar (Cosillas de Guancheloco): Magret de pato con salsa de miel\n¡¡Feliz año 2016, esperando que llegue lleno de felicidad y cosas buenas!!\nLlevo un tiempo bastante liado en el trabajo y en el terreno personal, cosa que me ha obligado a que no esté mucho por aquí, pero que no quiere decir que de vez en cuando haga algunas recetas y las tenga preparadas para, como en esta ocasión, colgarlas en el blog.\nEsta que les traigo hoy es bastante sencilla y lo mejor, que en uno 20 minutos se tiene hecha, lo cual no ayuda a prepara un menú y tenerlo listo para el momento de servir. ¡¡Vamos allá!!\n2 magret de patos, 2 cebolletas frescas, 50 ml de vinagre balsámico, 3 c/s de miel, romero, sal y pimienta.\nCortar la grasa de los magret con un cuchillo bien afilado, sin llegar a la carne, dándole forma de rombo.\nEn una sartén puesta a fuego vivo, hacer los magret durante 6 minutos por cada lado.\nEn el momento de que empiecen a soltar la grasa, retirar un par de cucharadas sopera y pasarlas a un cazo.\nEn esa grasa que aún no se ha quemado, se rehogan las cebolletas finamente picadas, a fuego lento. Se le añade el vinagre y se deja que evapore un poco. luego la miel y una pequeña rama de romero, se revuelve lentamente hasta que coja cuerpo de salsa.\nCuando los magret estén hecho, se envuelven en papel de aluminio para que se conserven al calor, hasta que se tenga la salsa hecha y se vayan a servir.\nUna vez ya se tenga todo preparado, se retira el papel de aluminio, se cortan los magret en lonchas y se sirven acompañados con la guarnición deseada y decorados con unas ramas de romero.\nPublicado por Guanche loco en 18:55\nEtiquetas: Carnes , Pato


¿Qué periódicos leen los propietarios de pequeñas empresas? - 2021\nComo propietario de una pequeña empresa, es imperativo que se mantenga al tanto de las tendencias emergentes, los estándares de la industria y los cambios económicos. Los periódicos siguen siendo una fuente confiable y creíble de información, y si los lee en formato de hoja ancha o en línea desea aprovechar al máximo su tiempo. Los propietarios de pequeñas empresas necesitan periódicos que les ofrezcan información oportuna sobre clientes potenciales, regulaciones gubernamentales y cambios en esas regulaciones, productos y tendencias emergentes y las actividades de los competidores. Encontrar un periódico que abarque todas estas facetas lo ayudará a asimilar una buena cantidad de información de una fuente.\nEste periódico ha sido durante mucho tiempo un periódico "para" para lectores con mentalidad empresarial. Disponible tanto en línea como en forma impresa, proporciona información comercial pertinente diariamente, excepto los domingos. The Wall Street Journal cubre las tendencias comerciales, incluidos los mercados emergentes y los nuevos productos, en su sección de negocios. La gente de negocios encontrará útil la sección de administración, ya que proporciona viñetas de ejecutivos en diferentes compañías y su entorno actual. La sección de finanzas personales ofrece información sobre jubilaciones, inversiones en bienes raíces e inversiones en el mercado de valores. La sección de mercados trata el ciclo de vida de los mercados, el valor anticipado de los mercados y los mercados que están en las noticias.\nRevistas de negocios de American City\nThe American City Business Journals es una compilación de más de 60 periódicos semanales metropolitanos de negocios. La mayoría de las ciudades medianas y grandes tienen una publicación de Business Journal, pero si la suya no lo tiene, el sitio web de ACBJ le permite navegar por las publicaciones en su área. Además, al utilizar su sitio web, puede acceder a todas sus publicaciones, lo que le permite ver lo que está sucediendo en otras partes del país. ACBJ también publica publicaciones específicas de la industria, como Sporting News, Hemmings Motor News y NASCAR Illustrated. Ya sea que esté buscando una revista de negocios local o una revista específica de la industria, el sitio web de ACBJ probablemente puede proporcionar algo de interés. Las publicaciones son semanales, lo que le permite recopilar la información más importante en solo 50 minutos a la semana.\nUSA HOY Dinero\nUSA TODAY es un nombre reconocible en publicaciones de periódicos. Su publicación de Money se centra en llevar las últimas noticias sobre negocios a corporaciones y pequeñas empresas. El dinero se ofrece en formularios impresos y en línea, y se publica de lunes a viernes. Esta publicación ofrece información detallada sobre el mercado de valores, incluidos los resúmenes de las acciones, los fondos mutuos y los productos básicos. Manténgase actualizado sobre las fluctuaciones de las existencias visitando su fuente en línea. La sección de negocios recopila las noticias actuales sobre las corporaciones que enfrentan o hacen cambios. La sección de dinero destaca los entornos financieros de diferentes empresas. La sección de finanzas personales está dedicada al aumento de la riqueza personal y la degradación económica.\nElegir una publicación\nIndependientemente de su horario, mantenerse informado sobre su industria y sus competidores es esencial para mantener un negocio relevante. Las exigencias de dirigir una pequeña empresa hacen que sea necesario que use su tiempo de manera inteligente. Elegir una publicación que se centre en su industria y en temas relevantes construirá su base de conocimientos sin perder su tiempo.


Paco Arenas: Voces desde el más allá de la historia (Reseña)\nA pesar de mis muchas investigaciones, llegando al reinado del peor de todos los borbones, Fernando VII y de su archiconocida hija, Isabel II, me surgieron muchas dudas, había muchas cuestiones que no me cuadraban. Entonces conocía a María Nieves Michavila Gómez, investigadora seria, no como yo que soy un simple aficionado. Todas las dudas me las aclaró en una misma conversación la autora de “Voces desde el más allá de la historia”, porque ella, además de investigadora, conoce testimonios de primera mano que afectan a su propia familia, ya que posiblemente, borbones y María Nieves Michavila, comparten un ascendiente común el oficial de artillería Federico Puig Romero, mandado asesinar; posiblemente, por su amante Isabel II.\nEtiquetas: Libros que leo, libros que leo-reseñas


Conocer mujeres de Ricardo Palma, Peru | Agregame.com\nQuiero conocer chicas en Ricardo Palma\nMujeres de Ricardo Palma solteras con fotos, encuentra chicas de Ricardo Palma gratis que buscan pareja, citas, ligar, amistades o hacer contactos en Ricardo Palma.\nChicas cerca de Ricardo Palma fotos\nChicas 🟢 En línea ahora💓 Más populares🖼 Sólo perfiles con fotosEntre 18 y 30 añosEntre 31 y 49 añosMayores de 50 años🏳🌈 Lesbianas en Ricardo Palma💬 Chat en Ricardo Palma✳ Whatsapp en Ricardo PalmaChicos en Ricardo Palma\na 2.73km de Ricardo Palma\na 9.01km de Ricardo Palma\na 20.80km de Ricardo Palma\na 21.58km de Ricardo Palma\na 21.79km de Ricardo Palma\na 21.93km de Ricardo Palma\na 21.96km de Ricardo Palma\na 22.18km de Ricardo Palma\na 22.54km de Ricardo Palma\na 23.23km de Ricardo Palma\na 23.68km de Ricardo Palma\na 23.70km de Ricardo Palma\na 24.22km de Ricardo Palma\na 24.47km de Ricardo Palma\na 24.57km de Ricardo Palma\na 25.41km de Ricardo Palma\na 25.54km de Ricardo Palma\nCieneguillaHacienda CarapongoVilla María Del TrunfoCajamarquillaSanta ClaraHuarochiríAteVitarteManchayMatucanaSan CarlosHuachipaLa MolinaCanto GrandeManchay BajoMorocochaSanta AnaLas MonjasSanta Anita RomaTahuantinsuyoMoyobambaLurínCarabaylloMonterricoEl AgustinoSalamancaLa CantutaValdiviesoLimatamboTrapicheSan LuisLéridaParacasPamplonaComas La PascanaSurcoRímacLa VictoriaCollique BajoSan JuanLa CaleraEl ErmitañoSurquilloLima CiudadSan RoqueBarrio Marca\n¿Tienes ganas de conocer a alguien especial? Si te apetece tener un nuevo romance o volverte a enamorar, en Agregame.com te ponemos todas las facilidades para que puedas disfrutar de una nueva aventura en tu vida. Te ayudamos a que puedas contactar y ligar con chicas gratis Ricardo Palma ya que usamos la mejor tecnología del momento para ayudarte en tus conquistas.\nContactos de mujeres Ricardo Palma\nSabemos que, muchas veces, conocer a alguien nuevo es una tarea un tanto complicada. Y es que en los tiempo que corren tenemos tiempo de todo menos de lo verdaderamente importante: dedicarle tiempo al amor. Pero en Agregame.com nos hemos adaptado a las nuevas tendencias y, por eso, ponemos a tu disposición la tecnología más puntera para que puedas contactar y ligar con chicas gratis Ricardo Palma.\nCómo ligar con una chica Ricardo Palma\nPara ligar con chicas Ricardo Palma, muchas veces se tienen que hacer mil peripecias: que si ir a una discoteca, ir a ese local tan moderno y cool, ir de festival... Pero ¿qué pasa si no te apetece?, ¿qué pasa si te apetece un plan más tranquilo? En Agregame.com queremos que todo tipo de personas puedan conocer a gente nueva sin necesidad de ir "de ligoteo". Y, por eso, en nuestra plataforma online podrás conectar con todas aquellas mujeres que tengan ganas de abrir su círculo de amistades de una forma más tranquila y sencilla.\nCómo conocer chicas Ricardo Palma\nExisten muchas formas de poder conocer a chicas Ricardo Palma. Aparte de las más típicas (y que ya hemos mencionado) como ir de fiesta, también hay otras maneras más sencillas de hacerlo. Por ejemplo:\nSin embargo, en cualquiera de estas tres opciones nadie te asegura que vayas a encontrar a una persona que busque lo mismo que tú. Por eso, la mejor opción para poder encontrar a mujeres Ricardo Palma con tus mismas metas es que te apuntes a Agregame.com. Aquí, podrás buscar y encontrar a las personas de tu ciudad que realmente están en tu misma onda.


El 40 por ciento de electores ya votó en Florida\nVarias personas esperan su turno para votar el 4 de noviembre de 2012, en el condado de Miami-Dade, Florida (EEUU).\nEn algunos colegios electorales del condado Miami-Dade, durante el fin de semana, el tiempo de espera para depositar el voto era de 6 horas.\nEn la Florida, los electores emitieron menos votos anticipados en las elecciones por la presidencia del 2012, comparado con el 2008, pero depositaron más votos ausentes que hace cuatro años, según cifras estatales difundidas el lunes.\nEn términos generales, el 37 por ciento de los 11,9 millones de votantes registrados en el estado ya ejercieron el sufragio.\nEl voto anticipado en la Florida finalizó el sábado, aunque algunos electores pudieron sufragar en ausencia ese día y el domingo, dijo la oficina de supervisión electoral. En muchos precintos del condado Miami-Dade, donde se emitía el voto anticipado, el tiempo de espera era hasta de 6 horas. El promedio de espera para las jornadas previas a este martes fue de 3.5 horas.\nReuters informa que la legislatura estatal, de mayoría republicana, redujo este año a casi la mitad el número de días para ejercer el voto anticipado, lo que llevó a los electores a esperar en colas de hasta ocho horas para ejercer el sufragio.\nEEUU sanciona a cuatro compañías que transportan petróleo venezolano\nUn buque de carga atracado en la terminal PDVSA de la Refinería de Petróleo de Willemstad, en la isla de Curazao. (Archivo)\nCuatro compañías internacionales propietarias de otros tantos buques que transportan petróleo venezolano bajo control del régimen de Nicolás Maduro quedaron sujetas el martes a sanciones del gobierno de Estados Unidos.\nQuedan bloqueadas todas las propiedades, y los intereses en propiedades, que las firmas Afranav Maritime Ltd., Adamant Maritime Ltd. y Sanibel Shiptrade Ltd., con base en Islas Marshall, y Seacomber Ltd., de Grecia, tengan en Estados Unidos o sean posesiones, o estén bajo control, de ciudadanos estadounidenses.\nEEUU ofrece millonaria recompensa por otro hombre de Maduro\nEsas cuatro compañías son propietarias, respectivamente, de los buques Athens Voyager, de bandera panameña; Chios I, con bandera de Malta; Seahero, con bandera de Bahamas, y Voyager I, con bandera de Islas Marshall.\n“El robo de activos petroleros en beneficio del régimen ilegítimo de Nicolás Maduro es un hecho inadmisible, y quienes faciliten esta apropiación se exponen a perder el acceso al sistema financiero estadounidense”, reza una declaración del Departamento de Estado.\nDe acuerdo con la Oficina de Control de Activos Extranjeros (Office of Foreign Assets Control, OFAC, por sus siglas en inglés) del Departamento del Tesoro de Estados Unidos, los cuatro tanqueros han seguido cargando petróleo desde puertos venezolanos, los tres primeros tan recientemente como a mediados de febrero, y el último en fecha tan próxima como mediados de abril.\nAdicionalmente, cualquier entidad que sea 50 por ciento o más de propiedad --directa o indirectamente-- de las entidades designadas, también queda bloqueada, dice la OFAC, cuyos reglamentos prohíben incluso a personas que estén de tránsito en Estados Unidos hacer transacciones con firmas sujetas a sanciones.\n“El régimen ilegítimo de [Nicolás] Maduro ha conseguido la ayuda de compañías marítimas y de sus buques para continuar la explotación de los recursos naturales de Venezuela en beneficio del régimen”, dijo el secretario del Departamento del Tesoro, Steven T. Mnuchin. “Estados Unidos seguirá aplicando medidas a aquellas personas que apoyan a este régimen corrupto y contribuyen al sufrimiento del pueblo venezolano”.\nEl comunicado oficial recuerda que estas sanciones no tienen que ser permanentes, y que su propósito es lograr “un cambio positivo en la conducta” de sus propietarios. Esos cambios serían tomar medidas concretas y significativas para restablecer el orden democrático en Venezuela.\n“Que se rehúsen a participar en los abusos de derechos humanos, que hablen contra los abusos cometidos por el régimen ilegítimo de Maduro, que cesen su participación en los sectores petrolero, oro, financiero, defensa y seguridad de la economía venezolana, o combatan la corrupción en Venezuela”, indica la OFAC.\nEl régimen corrupto de Maduro es directamente responsable de la crisis política, económica y humanitaria en Venezuela, declara el Departamento de Estado.\n“La comunidad internacional debe incrementar la presión sobre el régimen de Maduro hasta que abandone el control ilegítimo del poder", reclama el comunicado. "Estados Unidos seguirá intensificando la presión sobre Maduro y quienes lo apoyan hasta que se inicie una transición democrática”.\nTrump recorre las calles de Washington DC y visita la Iglesia San Juan víctima de las llamas\nDonald Trump con una Biblia frente a la Iglesia Episcopal de San Juan en DC.\nEl presidente Donald Trump, tras conferencia de prensa en los jardines de la Casa Blanca, dijo que iría a "presentar sus respetos a un lugar muy, muy especial".\nRodeado de algunos de sus asesores, fue a pie de la residencia presidencial, cruzando la plaza de Lafayette para dirigirse a la iglesia episcopal de Saint John, en la que han rezado todos los presidentes de EEUU desde el siglo XIX.\nTrump posó para las cámaras con una Biblia en la mano frente a las ventanas tapiadas de la iglesia, cuyo sótano fue uno de los lugares donde algunos manifestantes prendieron fuego durante las protestas del domingo, aunque las llamas no provocaron daños.\nDonald Trump por las calles de DC camino a la Iglesia Episcopal de San Juan.\nAntes de visita la Iglesia, Trump anunció el despliegue de "miles y miles de soldados fuertemente armados" y de agentes de la ley para detener los disturbios en Washington.\n"Estoy movilizando todos los recursos federales, civiles y militares disponibles para detener los disturbios y los saqueos para poner fin a la destrucción y los incendios provocados y para proteger los derechos de los estadounidenses que respetan la ley", dijo el mandatario en su discurso.\nInformó de que han tomado "medidas rápidas y decisivas para proteger" la capital estadounidense, que vivirá su segunda noche de toque de queda, con el despliegue de soldados.\n"Estoy enviando miles y miles de soldados fuertemente armados, personal militar y oficinas de aplicación de la ley para detener los disturbios, los saqueos, el vandalismo, los asaltos y la destrucción desenfrenada de propiedades", afirmó Trump, al indicar que el toque de queda, que comenzó este lunes a las 7 de la tarde, hora de Washington DC "se aplicará estrictamente".\nAdemás se dijo dispuesto a desplegar al Ejército en las ciudades y estados que se nieguen a "tomar las medidas necesarias" para defender "la vida y la propiedad de sus residentes".\n"Hoy he recomendado enérgicamente a cada gobernador que despliegue a la Guardia Nacional en cantidades suficientes para que dominemos las calles", aseguró Trump.\nEl presidente Donald Trump visita la Iglesia Episcopal de San Juan en DC.\nEl mandatario urgió a los alcaldes y gobernadores a "establecer una aplastante presencia de agentes del orden hasta que la violencia haya sido sofocada". "Si una ciudad o estado se niega a tomar las medidas necesarias para defender la vida y la propiedad de sus residentes, entonces desplegaré el Ejército de los Estados Unidos y resolveré rápidamente el problema por ellos", advirtió.\nEl jefe de la Oficina de la Guardia Nacional, el general Joseph Lengyel, indicó en su cuenta de Twitter que este lunes que "17.015 soldados y aviadores de la Guardia Nacional están ayudando a agencias civiles locales y estatales que responden a disturbios civiles".\nToque de queda en la Gran Manzana\nPolicías en New York, donde se decretó Toque de Queda\nLa ciudad de New York impuso un “toque de queda” desde las once de la noche del lunes, mientras la ciudad trata de controlar otra noche de destrucción de las protestas por la muerte de George Floyd, informa la AP.\nEl limitar los movimientos de más de 8 millones y medio de personas –aparte de las restricciones ya impuestas como consecuencia del Coronavirus—es práctica y políticamente deplorable, tanto para el Gobernador del Estado, Andrew Cuomo, como para el Alcalde de la ciudad, Bill Di Blasio, quienes criticaron la brutalidad policial que produjera la muerte de George Floyd, pero también tratan de evitar las manifestaciones violentas que cuestan más vidas y destruyen incalculable cantidad de bienes.\nEl Alcalde Di Blacio ya había rechazado imponer el Toque de Queda, como lo hicieron muchas otras ciudades del país para controlar la violencia y la destrucción, por la muerte de forma irracional, el 25 de mayo, de un hombre de raza negra.\nDisturbios obligan a desplegar Guardia Nacional en 15 estados\nLa decisión no fue fácil ya que el Comisionado de Policía, Dermot Shea, considera que la medida “tiene sus ventajas pero también grandes desventajas”, en especial en una ciudad tan grande e importante.\nLas deliberaciones acerca de las medidas a tomar, tuvieron lugar mientras un populacho furioso invadió el lujoso barrio de SoHo, en Manhattan, donde pasaron la noche destrozando las vidrieras de los comercios más caros del país y saqueando los artículos más lujosos y caros.\nEl saqueo y destrozo irracional, no sólo tuvo lugar en el excéntrico SoHo sino también en otros barrios como Union Square, donde exóticas “boutiques” fueron deliberadamente despojadas de artículos únicos, como Rolex, Kate Spade y Prada así como productos electrónicos de gran valor, no sólo técnico sino también financiero, de un comercio que por los dos últimos meses fue diezmado por las consecuencias económicas de la pandemia del Coronavirus.\nUn residente de New York, Sean Jones, declaró mientras observaba atónito la destrucción, que “…la gente recurre a esa violencia y destrucción, para que la próxima vez, antes de que traten de matar a otra persona de raza negra, piensen en que no quisieran que todo esto ocurra…otra vez”.\nEl lunes por la mañana, mientras la fuerza policial patrullaba las calles de SoHo, los lugares destrozados se impregnaban del olor de madera serruchada, de las tablas con las que los comerciantes tapiaban las vidrieras (ventanas) y puertas de sus negocios.\nRuby Packard, maestra y residente de SoHo, declaró a la Prensa que “…era lamentable ver lo que sucedía y los destrozos de bienes económicamente importantes para la gente…y que aún cuando ella está en un 100% de acuerdo con los que protestaban contra la brutalidad policial, creía que toda esa irracional violencia y destrozos…era otra cosa, y que no iba a solucionar los problemas que se encuentran en el juego social”.\nEl domingo fue la tercera noche consecutiva de, mayormente demostraciones diurnas pacíficas, noches caóticas, concentraciones violentas y arrestos, entre quienes se encontraba la hija del Alcalde Di Blasio.\nEl reporte del arresto obtenido por el diario The New York Post, dice que Chiara Di Blasio, de 25 años de edad, se resistió a alejarse de la calle de Manhattan que la policía patrullaba por la violencia existente. Chiara Di Blasio recibió entonces un emplazamiento a tribunal y puesta en libertad.\nEn declaraciones realizadas por el Alcalde, dijo que su hija había seguido las instrucciones de la policía y agregó que “la admiraba por tratar de hacer pacíficamente, algo que pensaba que era injusto y tratara de que fuera cambiado”.\nEl domingo, durante el día, la policía de New York tuvo gestos de solidaridad para con los manifestantes. Algunos oficiales se arrodillaron con el público, mientras uno de los organizadores leía los nombres de los fallecidos.\nPero aún así, la policía fue duramente criticada por sus confrontaciones con los manifestantes. El Comisionado Shea, dijo que se investigan seis incidentes, en uno de los cuales dos vehículos policiales embistieron contra grupos de manifestantes.\nEl Gobernador, Cuomo, declaró que la policía exacerbó las tensiones con hechos injustificados, mientras el presidente del sindicato policial de la ciudad, acusó al Gobernador de tratar de quedar políticamente bien, acusando a quienes no eran culpables del caos y agregó que “…quienes destrozan, incendian y roban los comercios de la ciudad, son terroristas”.\nPero el Gobernador también criticó a los violentos, a quienes caracterizó como explotadores de la situación, de la que se aprovechan para disimular los robos que cometen en medios de los destrozos. Agregó que eso perjudica la causa de los manifestantes, ya que brinda a los críticos la oportunidad de calificarlos de criminales oportunistas.\nEEUU intenta determinar si había grupos extremistas infiltrados en las protestas contra brutalidad policial\nMarcha de Antifas en Washington DC.\nEstados Unidos intenta determinar si había grupos extremistas infiltrados en las protestas contra la brutalidad policial en todo el país que empujaran de forma deliberada las marchas hacia la violencia, y si había países rivales detrás de una creciente campaña de desinformación en medios sociales.\nMientras las manifestaciones se extendían el domingo desde Minneapolis a la Casa Blanca, la ciudad de Nueva York y el extranjero, agentes federales de seguridad insistían en que grupos de ultraizquierda estaban avivando la violencia.\nLos investigadores también rastreaban las interferencias en internet y estudiaban si había agentes extranjeros tras la campaña. Las autoridades han registrado un aumento de las cuentas sociales con menos de 200 seguidores creadas en el último mes, un fenómeno habitual de las campañas de desinformación.\nEsas cuentas han mostrado imágenes explícitas de las protestas, material sobre brutalidad policial y sobre la pandemia del coronavirus, que parecen diseñados para avivar la tensión y la división política.\nLas investigaciones son un intento de identificar la red de fuerzas tras algunos de los brotes más extendidos de desobediencia civil en Estados Unidos en varias décadas. En los últimos días estallaron protestas en docenas de ciudades tras la muerte de George Floyd, fallecido después de que un policía blanco de Minneapolis le apretara el cuello con la rodilla cuando estaba inmovilizado.\nHay indicios de que en los disturbios participan personas con otras motivaciones. Se trata de pintadas anarquistas, arrestos de manifestantes llegados de otros estados e imágenes que circulan en grupos extremistas y que sugieren la implicación de grupos externos.\nEl gobernador de Minnesota, Tim Walz, dijo el domingo que las autoridades del estado habían sufrido un ciberataque cuando las fuerzas de seguridad se preparaban para dispersar las protestas en Minneapolis y St. Paul, epicentro de los disturbios.\nEl presidente de Estados Unidos, Donald Trump; el secretario de Justicia, William Barr, y otros han culpado al grupo extremista de izquierdas antifa. Antifa, abreviatura de antifascistas, es un término que abarca a grupos de ultraizquierda.\nViolencia en las protestas será tratada como terrorismo doméstico\nBarr dijo el domingo que el FBI emplearía su división regional antiterrorista para “identificar a organizadores criminales”, mientras que Trump reiteró su decisión de nombrar grupo terrorista a antifa.\nLa incorporación de agentes federales, que tendrán vehículos blindados, llegó después de que Barr advirtiera que la fiscalía podía recurrir a legislación antiterrorista contra “agitadores violentos radicales” que intentaran aprovechar las protestas para causar destrucción.\nUn grupo activista antifa envió el sábado un mensaje a través de Telegram instando a la gente a considerar a la Guardia Nacional en Minnesota como “blancos fáciles”.\nSecretario de Estado Mike Pompeo en la conferencia de prensa del 29 de abril del 2020.\nEl Secretario de Estado norteamericano, Mike Pompeo, informó a través de un comunicado de prensa sobre las nuevas medidas migratorias anunciadas por el presidente Donald Trump encaminadas a evitar que el Ejército Popular de Liberación (EPL) de la República Popular de China (RPCh) continúe utilizando los visados de no inmigrantes para introducir en Estados Unidos personal que se dedica a escamotear de manera ilícita tecnología y propiedad intelectual.\n“La Administración de Donald Trump se compromete a lograr una relación justa y reciproca con la RPCh y también continúa valorando las importantes contribuciones de estudiantes e investigadores internacionales, incluidos los de China. Sin embargo, la administración también se compromete a proteger nuestra seguridad nacional y económica. No toleraremos los intentos de la RPCh de adquirir ilícitamente tecnología y propiedad intelectual de nuestra institución académica e instalaciones de investigación para fines militares chinos”, advierte el comunicado.\nDepartamento de Comercio de U.S. dicta nuevas regulaciones a Huawei\nLa preocupación, continúa la nota de prensa, son las acciones malignas del Partido Comunista Chino y de individuos específicos, no con el pueblo chino y señalan que “los estudiantes e investigadores graduados que son seleccionados, cooptados y explotados por el gobierno de la RPCh para su beneficio militar representan un pequeño subconjunto de solicitantes de visa de estudiante e investigador chinos que vienen a los Estados Unidos.\nTermina el comunicado informando que esta "esta nueva política de visas contribuya a un entorno mejorado, abierto y transparente en el que los académicos estadounidenses y chinos puedan participar con mayor confianza".\nEstados Unidos contra las acciones de Beijing en el mar del Sur de China


Santa Biblia — Reina Valera 1909 2 Crónicas 13\n☰ 2 Crónicas 13 ◀ ▶\n1 A LOS dieciocho años del rey Jeroboam, reinó Abías sobre Judá. 2 Y reinó tres años en Jerusalem. El nombre de su madre fué Michâía hija de Uriel de Gabaa. Y hubo guerra entre Abías y Jeroboam. 3 Entonces ordenó Abías batalla con un ejército de cuatrocientos mil hombres de guerra valerosos y escogidos: y Jeroboam ordenó batalla contra él con ochocientos mil hombres escogidos, fuertes y valerosos.\n4 Y levantóse Abías sobre el monte de Semaraim, que es en los montes de Ephraim, y dijo: Oidme, Jeroboam y todo Israel. 5 ¿No sabéis vosotros, que Jehová Dios de Israel dió el reino á David sobre Israel para siempre, á él y á sus hijos en alianza de sal? 6 Pero Jeroboam hijo de Nabat, siervo de Salomón hijo de David, se levantó y rebeló contra su señor. 7 Y se allegaron á el hombres vanos, hijos de iniquidad, y pudieron más que Roboam hijo de Salomón, porque Roboam era mozo y tierno de corazón, y no se defendió de ellos. 8 Y ahora vosotros tratáis de fortificaros contra el reino de Jehová en mano de los hijos de David, porque sois muchos, y tenéis con vosotros los becerros de oro que Jeroboam os hizo por dioses. 9 ¿No echasteis vosotros á los sacerdotes de Jehová, á los hijos de Aarón, y á los Levitas, y os habéis hecho sacerdotes á la manera de los pueblos de otras tierras, para que cualquiera venga á consagrarse con un becerro y siete carneros, y así sea sacerdote de los que no son dioses? 10 Mas en cuanto á nosotros, Jehová es nuestro Dios, y no le hemos dejado: y los sacerdotes que ministran á Jehová son los hijos de Aarón, y los Levitas en la obra; 11 Los cuales queman á Jehová los holocaustos cada mañana y cada tarde, y los perfumes aromáticos; y ponen los panes sobre la mesa limpia, y el candelero de oro con sus candilejas para que ardan cada tarde: porque nosotros guardamos la ordenanza de Jehová nuestro Dios; mas vosotros le habéis dejado. 12 Y he aquí Dios está con nosotros por cabeza, y sus sacerdotes con las trompetas del júbilo para que suenen contra vosotros. Oh hijos de Israel, no peleéis contra Jehová el Dios de vuestros padres, porque no os sucederá bien.\n13 Pero Jeroboam hizo girar una emboscada para venir á ellos por la espalda: y estando así delante de ellos, la emboscada estaba á espaldas de Judá. 14 Y como miró Judá, he aquí que tenía batalla delante y á las espaldas; por lo que clamaron á Jehová, y los sacerdotes tocaron las trompetas. 15 Entonces los de Judá alzaron grita; y así que ellos alzaron grita, Dios desbarató á Jeroboam y á todo Israel delante de Abías y de Judá: 16 Y huyeron los hijos de Israel delante de Judá, y Dios los entregó en sus manos. 17 Y Abías y su gente hacían en ellos gran mortandad; y cayeron heridos de Israel quinientos mil hombres escogidos. 18 Así fueron humillados los hijos de Israel en aquel tiempo: mas los hijos de Judá se fortificaron, porque se apoyaban en Jehová el Dios de sus padres. 19 Y siguió Abías á Jeroboam, y tomóle algunas ciudades, á Beth-el con sus aldeas, á Jesana con sus aldeas, y á Ephraim con sus aldeas. 20 Y nunca más tuvo Jeroboam poderío en los días de Abías: é hirióle Jehová, y murió.\n21 Empero se fortificó Abías; y tomó catorce mujeres, y engendró veintidós hijos, y dieciséis hijas. 22 Lo demás de los hechos de Abías, sus caminos y sus negocios, está escrito en la historia de Iddo profeta.


¡Llegan las ReGAFAS a Northolz! | Northolz\nInicio > Blog>Blog Home>¡Llegan las rebajas a Northolz!\n¡Llegan las rebajas a Northolz!\nAprovecha esta oportunidad para renovar tus gafas de sol y disfruta del 20% de descuento en todos nuestros productos.\nDescubre nuestra nueva colección de gafas de madera Kiawah.\nLas Kiawah Sunglasses cuentan con un diseño arquitectónico único en el que se mezclan a la perfección las líneas curvas con las rectas.\nAdemás son muy ligeras y resistentes, con la montura y patillas creadas en madera de cerezo con aspecto y tacto suave.\n¡Encontrarás estos y todos nuestros productos con un 20% de descuento! Entra en www.northolz.com y aprovecha nuestras rebajas.\nPara obtener el 20% de descuento sólo tienes que seguir estos pasos.\nEntra en northolz.com\nElige las gafas que más te gusten y agrégalos al carrito.\nCuando hayas terminado de hacer tus compras ve a tu carrito e introduce el código de descuento SUMMER\nPulsa el botón “OK” para aplicar el descuento a tu pedido.\nPor favor ten en cuenta que sólo puedes usar un código de descuento por pedido, y éste no puede ser utilizado en conjunto con otras ofertas.\nSé único y diferente este verano con Northolz\nFecha de creación:Jul 26, 2016\nGafas de sol unisex estilo retro con montura de policarbonato color negro brillante, patillas de bambú natural con detalle del nombre de la firma, lentes polarizados de color amarillo con tecnología REVO y filtro de protección UV de la clase III. Se acompañan con una funda protectora de microfibra y caja


Crear una app de éxito desde cero | Energivity\nCrear una app de éxito desde cero\nEn 2017, Google Play contaba con 2,8 millones de apps mientras que Apple contabilizaba 2,2 millones. En total, este año se han descargado 200.000 millones de aplicaciones y, si la curva es creíble, esa cifra se habrá duplicado en 2021. Aunque los chatbots han traído una nueva competencia al mercado, estos últimos deben tener cuidado porque las apps no han dicho su última palabra. Nos encontramos con Thomas y Olivier, dos de los tres fundadores de Lunabee, un estudio especializado en la creación de aplicaciones, en el Anticafé de la Estación F. Nos dieron su opinión al respecto: «Los chatbots han puesto el mercado patas arriba al ofrecer sus servicios para cosas sencillas como pedir un Uber o comida. Pero siempre habrá interfaces más complejas que requieran una aplicación. «\nDiseñadores de la app oneSafe, un gestor de contraseñas premium, que ya cuenta con 2,5 millones de usuarios activos y facturados, Thomas, Olivier y Gregory han hecho de la creación de apps su negocio diario fundando Lunabee Studio. Si nos tomamos un té con los dos primeros, es principalmente para que nos cuenten con detalle el proceso de creación de una app para que, por fin, conozcamos el trabajo que hay detrás de esos pequeños iconos cuadrados con bordes redondeados.\nCuanto más sencilla sea la visión, más sencilla será la app y más probable será su éxito.\nMás que una idea, una visión\nHay apps para todo, pero todos tenemos alguna que otra idea de app rompedora. Pero estas ideas no valen mucho si no van acompañadas de una visión. «Una aplicación debe resolver un problema concreto. Tienes que hacer el ejercicio de dar vueltas a tu idea para encontrar una misión sencilla y clara que anule todo lo demás. «La mejor manera de hacerlo es hacerse muchas preguntas y sintetizar las respuestas en la medida de lo posible. Cuanto más sencilla sea la visión, más sencilla será la app y más probable será su éxito.\nPrecisa tus gustos\nAntes de embarcarte en el desarrollo de la app, tienes que saber con precisión hacia qué resultado quieres avanzar, pero también cuál quieres evitar absolutamente. Para ello, nada mejor que descargar y examinar un panel diverso de aplicaciones ya existentes. «Visitar tantas aplicaciones como sea posible te permite encontrar inspiración, pero también desarrollar un ojo crítico para ciertas características. Para entender el estilo que busca, no sólo debe fijarse en las aplicaciones del mismo sector, sino que debe ampliar su visión. Por ejemplo, muchas empresas optan por adoptar el concepto de Tinder pero en mercados completamente diferentes. «Un ejercicio que consume algo de ancho de banda pero que, sin embargo, es necesario para agudizar la visión.\nUn lápiz, una goma de borrar y algo de papel es todo lo que necesitas para crear una primera maqueta. La idea es hacer el storyboard de la app a través del desplazamiento de las hojas». Esta es la forma más fácil de ponerse de acuerdo sobre los fundamentos de la futura aplicación. Una vez que los interesados están satisfechos, pasamos a las maquetas de «alta fidelidad», que son pantallas fijas de la futura aplicación. «Estas primeras maquetas digitales también nos permiten visualizar la estética de la aplicación y comprobar la concordancia de colores y formas. Finalmente, las últimas maquetas realizadas se denominan «dinámicas», es decir, integran los movimientos de la aplicación tras cada interacción con los dedos del usuario. «Hay muchos códigos que hay que respetar al crear una aplicación. Estas «biblias» del desarrollo de aplicaciones han sido escritas por Google y Apple y es importante conocerlas para optimizar las posibilidades de éxito. «\nModelo fijo: SketchApp\nModelo dinámico: InVision\nBiblia de aplicaciones para Android de Google: Material.io\nBiblia de las aplicaciones para iOS de Apple: Directrices de la interfaz humana\nEl desarrollo de las aplicaciones se realiza en «sprints». Entre cada sprint, las partes interesadas se reúnen para maximizar la iteración y asegurarse de que la visión se sigue cumpliendo. Las idas y venidas entre los desarrolladores y los creativos son numerosas pero importantes para garantizar un buen resultado. «Hay que evitar a toda costa el efecto túnel, es decir, desarrolladores que se hunden en el producto y pierden de vista la misión. Estas reuniones periódicas nos permiten sacar la cabeza de la rueda y volver a centrarnos en el problema en cuestión y en la experiencia del usuario. Es una especie de ejercicio de perfeccionamiento de la aplicación. «Obviamente, durante el desarrollo, algunos de los supuestos iniciales resultan ser erróneos, por lo que hay que crear otros nuevos. Algunas de estas anomalías son detectadas por un simulador, pero para optimizar este paso, la aplicación debe ser utilizada lo antes posible por un usuario potencial: «Es como una prueba beta constante. «\nReid Hoffman, cofundador de Linkedin dijo una vez una frase muy acertada: «Si no estás avergonzado de la primera versión de tu producto, es porque has lanzado demasiado tarde. «Esta cita es aún más cierta en el mundo de las aplicaciones, porque cuanto antes esté en manos de los usuarios, antes tendrán los desarrolladores información para mejorarla. «Una aplicación debe ser funcional cuando se pone a disposición del público en general, pero rara vez es perfecta y debemos intentar mejorarla continuamente. «Por eso, los primeros días de vida de una aplicación en una tienda son especialmente críticos y hay que saber compaginar comunicación y mejora para aparecer en los primeros puestos del ranking. «Durante el lanzamiento, hay que preparar operaciones de comunicación con altibajos, porque lo importante no es sólo el número de descargas, sino también la retención de los usuarios. «\nProbablemente ya hayas oído hablar del SEO (Search Engine Optimization), que consiste en mejorar el ranking de tu sitio en los motores de búsqueda. El ASO es el equivalente para las aplicaciones: un conjunto de reglas que determina cómo se clasifica su aplicación en la tienda correspondiente. «Algunas reglas son básicas, como hacer bonitas capturas de pantalla, escribir una descripción sencilla y precisa, utilizar palabras clave, etc… Pero hay que tomar otros buenos hábitos para conseguir que Google y Apple se interesen lo antes posible mostrándoles el potencial de la futura aplicación. El top-chart es la máxima consagración de una app: cuanto más sale la app en él, más descargas tiene, y cuanto más descargas tiene, más sale en él.\n¿Te has preguntado por qué las apps más conocidas siguen intentando pedirte tu opinión a través de un llamativo pop-up? Simplemente porque las buenas críticas, independientemente del tamaño o la antigüedad de la aplicación, son esenciales para una buena estrategia ASO.» Lo que recomendamos a nuestros clientes es no ser demasiado intrusivos en su búsqueda de reseñas. Es mejor desarrollar soluciones pasivas que permitan a la gente dar sus opiniones cuando quieran. «\nLos 3 consejos de nuestros expertos\nConsejos para la gente que quiere entrar en el negocio, Olivier y Thomas tienen muchos. Aunque todas son muy relevantes, hemos optado por recoger tres de ellas.\nDesarrollar de forma nativa\n«En Lunabee, una aplicación debe desarrollarse necesariamente de forma nativa, es decir, para iOS en Swift y para Android en Java o Kotlin. La tecnología híbrida que funciona bien en este momento es React Native, desarrollada por Facebook, pero sigue siendo una tecnología que nivela hacia abajo. «Explicaciones: desarrollar de forma nativa significa codificar en un lenguaje específico del sistema operativo elegido (iOS o Android). Para que una aplicación esté disponible en iPhone y en un teléfono Android (por ejemplo, Samsung o HTC)** se necesitarán, por tanto, dos aplicaciones desarrolladas en dos idiomas.** «Normalmente, dejamos un poco de ventaja a uno de los sistemas operativos para evitar cometer los mismos errores dos veces al codificar ambos idiomas a la vez. «\nHíbrido, en cambio permite hacer un solo código, que se adaptará a los diferentes sistemas operativos. Aunque es tentador, porque necesariamente es menos caro, Olivier y Thomas aconsejan pensar «a largo plazo». De hecho, una vez que la aplicación esté en línea, seguirá evolucionando, al igual que su tecnología, y el desarrollo híbrido permitirá mucha menos flexibilidad. «El desarrollo híbrido es una buena solución para las aplicaciones efímeras, pero no para las aplicaciones destinadas a perdurar en el tiempo. Además, Apple y Google favorecen el desarrollo nativo. «\nLimpia todo lo que sea innecesario.\nEn la página de inicio de Lunabee, una cita, «la sencillez es la marca de la verdadera inteligencia. «Los fundadores del estudio están en total sintonía con esta frase de Coco Chanel: «Hay que deshacerse de todo lo que es innecesario. Pero cuidado, sencillo no significa fácil, ¡al contrario! Cuanto más sencilla es la aplicación, más complejo es su funcionamiento oculto. Ese es el mayor reto de una aplicación. «Entonces se vuelve crucial tener cuidado con el síndrome del orgullo del desarrollador, que a veces busca resolver un reto y no va a apostar naturalmente por la simplicidad.\nHaz la interfaz más humana\nEl smartphone se ha convertido en una extensión de nuestro brazo. Si Elon Musk ya considera al ser humano como un cíborg, Olivier y Thomas creen que es necesario humanizar la experiencia del usuario». Lo último que queremos es que la aplicación parezca un formulario de impuestos. Una buena aplicación debe tener empatía con su usuario y crear una verdadera relación humana con él. «Si las primeras impresiones son importantes en las relaciones humanas, también lo son para las apps y deben cuidarse en consecuencia.\nSigue a Welcome to the Jungle en Facebook para recibir nuestros mejores artículos en tu timeline cada día!\nFotos de WTTJ @Lunabee)\nIdeas de jardines resistentes a los ciervos: Cómo diseñar un jardín resistente a los ciervos 2021\n¿Te encuentras en el lado oscuro o en el lado luminoso?


Martinelli veta ley sobre estacionamientos para discapacitados\nEl presidente de la República, Ricardo Martinelli, devolvió esta tarde a la Asamblea Nacional el proyecto de ley No. 199, porque objetó su primer artículo.\nAminta Bustamante(De Prensa.com) 11 mar 2013 - 14:42h\nEl veto del mandatario fue enviado esta tarde al pleno de la Asamblea Nacional.\nMulta de $500 a quienes ocupen estacionamientos para personas con discapacidad\nLa citada norma modificaba la Ley No. 42 de agosto de 1999, la cual regulaba entre otros temas las sanciones por el uso de los estacionamientos de las personas discapacitadas.\nMartinelli vetó el proyecto de ley debido a que el 5% de los estacionamientos privados de uso público deberían ser asignados para que los discapacitados puedan estacionar sus vehículos\nEl mandatario en la nota enviada a los diputados destacó que el porcentaje asignado no parece corresponderse con la realidad del parque vehicular que experimenta la ciudad de Panamá y otras ciudades en crecimiento del interior del país.\n“No obstante, entender las buenas intenciones del proyecto de ley, no podemos luego de un análisis responsables proceder a su sanción como ley de la República”, expresó.\nEl pasado miércoles 23 de enero la Asamblea Nacional aprobó en tercer debate un proyecto de ley para sancionar con multas de 500 dólares a las personas que se estacionen en los espacios reservados para personas con discapacidad.


SOBRE NOSOTROS | Ceiling Renover Limpieza de techos Madrid\nCeiling Renover presta servicios profesionales de limpieza de techos, con más de 10 años de experiencia y con operarios continuamente capacitados para garantizar los mejores resultados.\nCuando los falsos techos o techos desmontables se encuentran con suciedad los espacios se ven oscuros, pero también guardan bacterias, como toda suciedad. Es por ello, que el servicio prestado por Ceiling Renover, además de realizar una limpieza de techos, se realiza una desinfección de los mismos, lo que permite la completa rehabilitación de techos registrables.\nLos techos pueden ser de diversos materiales, Ceiling Renover trabaja sobre cualquier tipo de techo, pudiendo ser los mismos:\nEn la limpieza también son limpiados difusores de climatización o extracción, luminarias, detectores de humo, altavoces, perfilería, rejillas, etc.\nHay que tener en cuenta que nuestro sistema es tan eficaz que ni lavando los techos con potentes desengrasantes y agua caliente o vapor se consiguen los mismos resultados ni rapidez. Se utilizan materiales 100% biodegradables y sin ningún elemento tóxico.\nLa limpieza de techos brindada por Ceiling Renover es rápida y sin obras, evitando polvo, escombros y siendo mucho más económica que la opción de sustitución de techos. Conoce más beneficios aquí\nLimpieza de techos de chapa metálica\nOtros servicios de Ceiling Renover:\nLimpieza de fachadas acristaladas y vidrieras.