Juan L. Arocho Llantín, B.A.\nEstudiante de Maestría en Artes en Psicología Escolar\nUniversidad Interamericana de Puerto Rico- Recinto de San Germán.\nEdith Labos, Ph.D\nUniversidad Interamericana de Puerto Rico-Recinto de San Germán\nTodas las áreas del conocimiento deben tener un lenguaje común, una forma similar de interpretar sus\nconceptos y de entender su léxico profesional. Esa es exactamente la función que cumplen los diccionarios\nLa creación de diccionarios especializados en diferentes áreas profesionales representa un paso no\nsimplemente necesario sino también imprescindible. Es una muestra del nivel de desarrollo y maduración\nlogrado por esa área particular de conocimientos. Hoy en día existen diccionarios de biología, física, lingüística,\npsicología, medicina, y gran cantidad de otras áreas del conocimiento científico. Al interior de cada lengua estos\ndiccionarios cumplen la función adicional de unificar la terminología profesional ante la posibilidad del uso de\ntérminos alternos, lo que sólo serviría para crear confusión. .\nLa neuropsicología no es ni mucho menos un área nueva de conocimiento en el mundo hispanohablante;\nexiste por lo menos desde la década de los años 50 del siglo pasado con las figuras pioneras de Mendilaharsu en\nLatinoamérica y Barraquer Bordas en España. Y durante el siglo XXI ha presentado un desarrollo\nespecialmente acelerado, al igual que en otras regiones del mundo. Hoy en día ha aumentado en forma\nsustancial el número de profesionales dedicados a la neuropsicología, y existen muchísimas publicaciones en\nespañol especializadas en el área. Y de hecho, ya se han publicado varios diccionarios de neuropsicología en\ndistintos países hispanohablantes.\n, sin embargo, presenta las siguientes características\nHa sido preparado por un equipo internacional de profesionales de la neuropsicología.\nEs un diccionario de acceso público, y se está colocando en diferentes sitios de Internet para extender las\nposibilidades de su consulta.\nEs un diccionario “en proceso”; es decir, continuamos trabajando en su ampliación y esperamos hacia el\nfuturo convertirlo en una especie de enciclopedia de neuropsicología. En la expresión de Umberto Eco,\nuna enciclopedia, debería proporcionar en principio instrucciones para interpretar del modo más\nfructífero las distintas expresiones en numerosos contextos posibles.\nEsta edición del Diccionario de Neuropsicología representa una primera etapa de lo que esperamos sea\nun diccionario enciclopédico. Confiamos que este documento se pueda desarrollar dinámicamente con la\naportación de profesionales de la neuropsicología hispanohablantes. Extendemos una invitación a someter\nextensiones a las definiciones incluidas o nuevos términos a definir. El proceso para someter las colaboraciones\nserá el siguiente;\nConcepto a definir.\nEtimología del término cuando sea necesario.\nNombre y afiliación de la persona que somete la contribución.\nLa definición podrá extenderse hasta un máximo de 5000 palabras en los conceptos que sea\nLas citas y las referencias se guiarán por el Manual de Estilo de la Asociación de Psicología\nedición en español o 6\nedición en Inglés)\nEnviará su definición para consideración a: Alfredo Ardila (\n), Edith Labos\n) o Walter Rodríguez-Irizarry (\nLos autores evaluarán la definición sometida y de ser aceptada se incluirá en el próxima edición del\nDiccionario. El nombre del autor será incluido en la lista de colaboradores y en la sección del\nAbasia- Incapacidad para caminar resultante de defectos en la coordinación muscular.\nFrecuentemente se presenta con astasia. Se observa en diferentes entidades neurológicas (accidentes vasculares, lesiones cerebelosas, síndrome de Guillain-Barré, etc.), pero también funcionales, en las cuales es usual observar una respuesta dramática en el paciente.\nAblación- Extirpación de un órgano o parte del cuerpo mediante un procedimiento quirúrgico.\nAbstracción- Acción y efecto de abstraer o abstraerse.\nAbstraer- Separar por medio de una operación intelectual las cualidades de un objeto para considerarlas aisladamente o para considerar el mismo objeto en su pura esencia o noción; enajenarse de los objetos sensibles, no atender a ellos por entregarse a la consideración de lo que se tiene en el pensamiento.\nAbulia- Carencia de motivación e iniciativa. Podría considerarse como un punto intermedio entre la apatía y el mutismo aquinético (abulia máxima). Véase Mutismo aquinético.\nAbuso de drogas- Consumo repetido y perjudicial de drogas, por lo regular alcohol u otras sustancias estupefacientes.\nAcalculia- Trastorno adquirido en las habilidades numéricas. Henschen (1922, 1925) introdujo el término acalculia para referirse a las alteraciones en las habilidades matemáticas en caso de patología cerebral.\nAcalculia espacial- Deterioro de la capacidad para llevar a cabo cálculos escritos debido a la falla en el procesamiento de los aspectos espaciales en los problemas escritos de manera apropiada.\nAcalculia primaria- La anaritmetia representa un defecto primario en las habilidades de cálculo. Corresponde entonces a la acalculia primaria. El paciente presenta pérdida de los conceptos numéricos, incapacidad para entender cantidades, déficit en la ejecución de operaciones matemáticas básicas, inhabilidad para utilizar reglas sintácticas en el cálculo (tales\ncomo "llevar" y "prestar"), y frecuentemente confusión de signos aritméticos. Desde el punto de vista del examen clínico, pareciera que el paciente ha olvidado cómo se encuentra organizado el sistema numérico.\nAcalculia secundaria- Defecto en las habilidades computa-cionales derivado de un déficit cognoscitivo diferente: memoria, atención, lenguaje, etc.\nAcatisia- Sensación de intranquilidad, inquietud y tensión interna que se asocia con una incapacidad para quedarse quieto y una la necesidad de moverse. Estos pacientes pueden presentar una diversidad de movimientos de diferente nivel de complejidad. Puede encontrarse no sólo en pacientes con lesiones cerebrales, sino también como un efecto secundario de algunas medicaciones, como son los neurolépticos y los fármacos anti-parkinsonianos.\nAccidente cerebrovascular (ACV)- Trastorno en la circulación sanguínea cerebral; frecuentemente tiene un inicio súbito. Puede ser isquémico (reducción en el flujo sanguíneo) o hemorrágico (sangrado). Altera la actividad del tejido cerebral irrigado por el vaso que presenta la isquemia, y el tejido circundante en los accidentes hemorrágicos. Véase figura A1.\nAccidente cerebrovascular hemorrágico- Un accidente cerebrovascular causado por la ruptura de un vaso sanguíneo cerebral. Véase figura A1.\nFig. A1 Accidente cerebrovascular oclusivo y hemorrágico. Adaptado de Nucleus Medical Media, Inc.\nAccumbens, núcleo- Colección de neuronas que se encuentran en la intersección entre el núcleo caudado y la porción anterior de putamen, lateral al septum pelucidum. Corresponde a la parte ventral del cuerpo estriado. Participa en diferentes conductas y estados, tales como la recompensa, el placer, la risa, la adicción, el miedo y el efecto placebo. Véase figura A2.\nAcetyl-CoA- Un cofactor que suple acetato para la síntesis de acetilcolina.\nAcetilcolina (ACh)- La acetilcolina (ACh o ACo) es un neurotransmisor exitatorio formado por dos componentes acetato y colina, los cuales se unen mediante la acción de la acetilcolina transferasa. Tiene una función central en la formación de nuevas memorias. La acetilcolina es el neurotransmisor de las neuronas pre a las postganglionares, en los ganglios del sistema nervioso autónomo. Es también el neurotransmisor de la placa motora terminal.\nFig. A2 Nucleus Accumbens. Adaptado de Frank Forney\nen Pinel (2011).\nAcetilcolinesterasa (AChE)- Enzima que destruye la acetilcolina justo después de haber sido liberada por el botón terminal de la membrana presináptica, por lo tanto terminando el potencial postsináptico\nÁcido desoxirribonucleico (ADN)- Macromolécula larga y compleja que consiste de dos tiras helicoidales inter-conectadas; junto con las proteínas asociadas, las tiras de DNA constituye los cromosomas.\nAcinesia- Incapacidad para iniciar movimientos en forma voluntaria. Generalmente se asocia con patología de los lóbulos frontales, usualmente bilateral mesial incluyendo la circunvolución del cíngulo. También se ha reportado como consecuencia de daño en otras áreas cerebrales, tales como los ganglios basales, el fornix, los núcleos medias del tálamo y en enfermedades difusas de la sustancia blanca. La acinesia se ha reportado asociada con diferentes etiologías, incluyendo condiciones tóxicas (por ejemplo, intoxicación con monóxido de carbono), infecciosas (por ejemplo, encefalitis), vasculares (por ejemplo, infartos en el territorio de la arteria cerebral anterior), degenerativas (por ejemplo, demencia fronto-subcortical), neoplásicas (por ejemplo, meningiomas del surco olfatorio) y traumáticas (por ejemplo, contusiones frontales).\nAcomodación- Cambios en el grosor de las lentes del ojo, logrados por los músculos ciliares que enfocan en la retina las imágenes de objetos cercanos o distantes.\nAcopia- Dificultad de la mano derecha para reproducir (copiar) diseños observada en sujetos con el síndrome de desconexión interhemisférica (o síndrome del cerebro dividido).\nAcromatopsia- Incapacidad para distinguir los colores (ceguera a los colores). También se conoce como mono-cromatismo. Los individuos con acromatopsia pueden ser totalmente o parcialmente ciegos a los colores; la agudeza visual suele ser pobre.\nFig. A3 La Acinetopsia\nmuchas veces es el resultado de daño a la vía visual dorsal (Adaptado de Gazzaniga, Ivry & Mangun, 2002).\nAcromatopsia central- Asociada con lesiones occipitales y temporales ventromediales; frecuentemente se relaciona con infartos temporo-occipitales que incluyen las circunvoluciones lingual y fusiforme. En la acromatopsia central (también llamada acromatopsia cortical) el paciente puede conservar el conocimiento (imaginación) de los colores, a pesar de su incapacidad para percibirlos. De hecho, la incapacidad para lograr una representación mental de los colores (es decir, qué colores se asocian con qué objetos) corresponde realmente a una agnosia al color y no a una acromatopsia. La acromatopsia central suele correlacionarse con otros síndromes, como son: prosopagnosia, agnosia y amnesia topográfica, agnosia visual, defectos en la percepción de profundidad, localización espacial de los estímulos y alexia pura.\nAcromatopsia congénita- Defecto heredado en la visión de los colores que se encuentra en 1/33,000 personas en los\nEstados Unidos (la prevalencia es diferente en distintas partes del mundo). Una persona puede presentar acromatopsia congénita como consecuencia de tener un número disminuido o ausencia de conos, o porque los conos están morfológica-mente deformados. Véase daltonismo.\nActividad electroencefalográfica- Técnica de exploración neurofisiológica mediante la cual se obtiene el registro de la actividad eléctrica cerebral.\nOndas alfa- Actividad eléctrica de 8-12 Hz registrada en el cerebro; generalmente asociada con el estado de relajación.\nOndas beta- Actividad eléctrica irregular de 13- 30 H; generalmente asociada con el estado de excitación e incremento de la atención.\nOndas delta- Actividad eléctrica regular, sincronizada de menos de 4 Hz; ocurre durante los estados profundos del sueño de onda lenta.\nOndas theta- Actividad electroencefalográfica de 3.5- 7.5 Hz que ocurre intermitentemente durante los estados tempranos del sueño de onda lenta y sueño REM.\nActividades de la vida cotidiana (AVC)- Acciones que se realizan a diario y que permiten mantener la independencia y autonomía personal. Se refiere a actividades tales como: comer, lavarse, vestirse, control de esfínteres, movimiento y caminata, entre otras.\nmanejo de las finanzas, uso del ordenador y del cajero automático entre otras.\nAcueducto cerebral- Conducto estrecho que conecta al tercer y cuarto ventrículo del cerebro, localizado en el centro del mesencéfalo.\nAdicción- Consumo repetido de una o varias sustancias psicoactivas, hasta el punto de que el consumidor (denominado adicto) se intoxica periódicamente o de forma continua, muestra un deseo compulsivo de consumir la sustancia (o las sustancias) preferida, tiene una enorme dificultad para interrumpir voluntariamente o modificar el consumo de la sustancia y se muestra decidido a obtener sustancias psicoactivas por cualquier medio.\nAdinamia- Ausencia de movimiento. Extrema debilidad muscular o ausencia de motivación que impide los movimientos del paciente.\nAdipsia- Ausencia de sed, caracterizado por la ausencia de ingerir líquidos. Se relaciona con lesión al hipotálamo lateral.\nAfasia- Alteración en la capacidad para utilizar el lenguaje (Bein & Ovcharova, 1970); o déficit en la comunicación verbal resultante de daño cerebral (Hécaen, 1977). También puede definirse como una pérdida adquirida en el lenguaje como resultado de algún daño cerebral y caracterizada por errores en la producción (parafasias), fallas en la comprensión, y dificultades para hallar palabras (anomia) (Kertesz, 1985), o simplemente como una pérdida o trastorno en el lenguaje causada por un daño cerebral (Benson & Ardila, 1996). Las afasias usualmente se asocian con lesiones en el área perisilviana del hemisferio izquierdo (“área del lenguaje”). Véase figura A4.\nFig. A4 Las afasias usualmente se asocian con lesiones en el área perisilviana del hemisferio izquierdo (“área del lenguaje”).\nAfasia amnésica- (Sinónimo de afasia nominal o anómica). Se caracteriza por la dificultad en recordar palabras y nombres. Se relaciona con lesiones temporo-occipitales del hemisferio izquierdo. La afasia amnésica implica que la dificultad en la búsqueda de palabras es el resultado de haber olvidado las palabras.\nAfasia anterior- Afasia no-fluente; afasia de Broca. Este término se utiliza para contrastar con la afasia posterior. Su nombre se deriva de las lesiones características anterior a la circunvolución central.\nAfasia cruzada- En un sujeto diestro se refiere a la afasia que resulta de una lesión del hemisferio derecho.\nAfasia de Broca- Una forma de afasia caracterizada por agramatismo, y dificultad extrema en la producción del habla (apraxia del habla). Se asocia con lesiones en el área 44 y 45 de Brodmann, que usualmente se extienden hacia el área motora primaria, la ínsula anterior y las estructuras subcorticales (área de Broca). Véase figura A5.\nAfasia de conducción- Una afasia caracterizada por la inhabilidad para repetirlas palabras que son escuchadas, pero con una habilidad para hablar relativamente conservada, pero con frecuentes parafasias fonológicas y buena comprensión del lenguaje. Véase figura A5.\nsignificado). Se caracteriza por presentar un escaso contenido informativo en el discurso (habla vacía), reducción en el vocabulario, circunloquios, neologismos, y parafasias, lo cual conduce a una expresión pobre de contenidos significativos, y en ocasiones, a una expresión ininteligible, comúnmente descripta como jergafasia. Se asocia con defectos en la discriminación fonológica y limitaciones en la memoria verbal. Véase figura A5.\nFig. A5 Tipos de afasia. Adaptado de Gazzaniga, Ivry & Mangun (2002).\nAfasia dinámica- Véase Afasia extrasilviana motora.\nAfasia extrasilviana- Conocida clásicamente como afasia transcortical. Existe un número de síndromes afásicos en los cuales la repetición es normal o relativamente normal, y cuya patología se encuentra por fuera del área perisilviana del hemisferio izquierdo. El área implicada se localiza en la zona vascular entre los territorios de las arterias cerebral media y cerebral anterior o posterior. Se reconocen dos formas: motora y sensorial. Para la primera forma se han utilizado diferentes denominaciones, incluyendo afasia dinámica (Luria, 1966) y síndrome de aislamiento anterior (Benson y Geschwind, 1971), pero la denominación afasia transcortical motora ha sido la más aceptada en la literatura occidental.\nAfasia extrasilviana motora- Se caracteriza por un lenguaje no fluido, buena comprensión, y repetición normal o con dificultad leve (casi normal). La prosodia, la articulación y la gramática se encuentran preservadas. Sin embargo, el paciente presenta latencias prolongadas en la iniciación verbal, expresiones poco elaboradas y en ocasiones parafasias verbales. La respuesta a las preguntas del tipo si/no es relativamente normal, pero la respuesta a preguntas abiertas es lenta, incompleta y con ecolalias es decir tendencia a la repetición de los mismos elementos utilizados por el examinador en la pregunta. Durante la fase aguda el paciente puede presentar mutismo. Ecolalia y perseveración se encuentran durante los primeros estados de la recuperación (Berthier, 1999). Es inusual hallar hemiparesia o apraxia. Se correlaciona con una lesión a nivel de la convexidad prefrontal izquierda.\ncomprender el sentido de estas palabras; a veces el paciente es simplemente incapaz de omitir las palabras del examinador. El paciente repite estructuras sintácticas incorrectas, pseudopalabras y aún frases en otro idioma. Hay cierta tendencia a la logorrea. El lenguaje seriado, una vez iniciado por el examinador es notoriamente bueno. El nivel de comprensión es deficitario y en ocasiones es prácticamente nulo, lo cual contrasta con la facilidad que pueden presentar para repetir lo que dice el examinador. Tareas tales como denominar, señalar, seguir órdenes verbales, y responder preguntas del tipo si/no pueden ser imposibles para estos pacientes.\nVéase figura A6.\nFig. A6 Afasia extrasilviana sensorial producida por accidente cerebrovascular isquémico. Imagen cortesía de Alfredo Pérez Canabal, MD.\nAfasia global- Es una forma de afasia severa en la que se afectan tanto la comprensión como la expresión del lenguaje oral (hablado) y escrito. Por lo general, es el resultado de un accidente cerebro vascular de la arteria cerebral media del hemisferio izquierdo, que irriga tanto las regiones de Wernicke y Broca.\nVéase figura A5.\nAfasia mixta- Una manifestación de afasia en la que se observan síntomas correspondientes a más de un tipo de afasia. Las afasias mixtas representan un porcentaje elevado de afasias, del orden del 30%- 40% del número total de afasias.\nAfasia motora- Usualmente se utiliza como sinónimo de afasia de tipo Broca. Sin embargo, Luria (1976, 1980) denomina afasia motora no solamente a la afasia de tipo Broca (afasia motora eferente o quinésica, según Luria) sino también a la tradicionalmente denominada afasia de conducción (afasia motora aferente o cinestésica, según Luria). Véase Afasia de Broca.\nAfasia óptica- Trastorno de la denominación delimitado a los estímulos visuales que dan lugar a parafasias verbales. Corresponde parcialmente a la afasia anómica, amnésica o nominal y se asocia con lesiones en el área 37 de Brodmann del hemisferio izquierdo.\nAfasia posterior- Término en ocasionalmente utilizado para referirse a la afasia fluente o afasia de Wernicke. El término fue utilizado en contraste con el de afasia anterior o afasia de Broca. Su nombre se deriva de las lesiones características posteriores al surco central.\nAfasia progresiva primaria- Deterioro progresivo del (en el) lenguaje en el cual la afasia se desarrolla y empeora sin el deterioro de otras funciones cognitivas superiores, al menos inicialmente. Se ha observado en caso de atrofias variadas en el giro frontal inferior y el lóbulo temporal y se incluye dentro de las llamadas demencias focales. Véase figura A7.\nFig. A7 Afasia progresiva primaria. Adaptado de Gazzaniga, Ivry & Mangun (2002).\nAfasia receptiva- Caracterizada por dificultades en la comprensión oral y escrita que son más pronunciadas que los\nUno de los cuatro subtipos de afasia propuesto por Henry Head (1926). Representa un defecto en la comprensión de estructuras lógico-gramaticales. El paciente es incapaz de entender el sentido total de la oración y la relación existente entre sus elementos. El lenguaje conversacional es adecuado, con una tendencia al olvido de palabras. Como trastornos asociados presenta acalculia, agnosia digital, desorientación derecha izquierda, y frecuente-mente agrafia (síndrome de Gerstmann). Se encuentra en caso de patología de la circunvolución angular izquierda (Ardila et al., 2000). Se han enfatizado los defectos espaciales verbales en caso de patología de la circunvolución angular, asociados con la desorientación derecha izquierda, la agnosia digital, la acalculia y la agrafia (Levine et al., 1988); y se ha sugerido que estas alteraciones subyacen a la afasia semántica (Luria, 1980) y consecuentemente sería razonable proponer que la afasia semántica se asocia con el síndrome de Gerstmann. Ardila et al., (1989) proponen que el síndrome de Gerstmann y la afasia semántica aparecen simultáneamente en caso de lesiones de la circunvolución angular izquierda.\nAfasia sintáctica- Uno de los cuatro subtipos de afasia propuesto por Henry Head (1926). La afasia sintáctica en general corresponde a lo que se conoce usualmente como afasia de Broca. Pacientes con este tipo de trastorno en el lenguaje presentan dificultades en el uso de las reglas morfosintácticas del lenguaje y apraxia del habla. Usualmente se asocia con lesiones en la región posterior del lóbulo frontal izquierda, en el área cerebral conocida como área de Broca (área 44 y probablemte también área 45 de Brodmann).\nAfasia subcortical- Déficit en el lenguaje como resultado de una lesión subcortical (tálamo, ganglio basal; o en los tractos aferentes relacionados con la información auditiva). Una hemorragia en el tálamo izquierdo o en los ganglios basales es la causa más común de afasia subcortical.\nAfemia- Término utilizado por Broca para referirse al trastorno expresivo en el lenguaje actualmente conocido como afasia de Broca o afasia motora. Con la introducción del término afasia, la designación afemia casi desapareció durante las décadas posteriores; se utilizó en la literatura neurológica\npara referirse a los defectos articulatorios asociados con la afasia de Broca. Schiff et al (1983) retomaron el término ‘afemia’ para referirse a la disartria asociada con lesiones frontales izquierdas, incluyendo la circunvolución prerrolándica inferior (disartria cortical) o la sustancia blanca subyacente a estas regiones. Hoy en día, ésta es la forma más frecuente de utilizar el término de afemia. La afemia es entonces la disartria espástica que se observa en caso de daño de la motoneurona superior del sistema piramidal. Esta forma de disartria se asocia generalmente con la afasia de Broca y también se encuentra en caso de patologías que incluyan la cápsula interna.\nAferente- Que lleva o transmite algo (como son los impulsos nerviosos), desde una parte periférica del cuerpo a otra más central (por ejemplo, el cerebro). Es lo opuesto de eferente.\nAfonía- Ausencia de fonación. Fonación se refiere a la vibración de las cuerdas vocales. La afonía se observa frecuentemente en la fase aguda de lesiones subcorticales. Los defectos en la fonación se conocen como disfonía, y reducción en la fonación como hipofonía.\nAgenesia del cuerpo calloso- Ausencia de formación del cuerpo calloso durante el desarrollo embrionario del cerebro. La agenesia de cuerpo calloso puede ser parcial o total. En la exploración neuropsicológica, se suelen encontrar signos de desconexión interhemisférica (síndrome del cerebro dividido). La agenesia del cuerpo calloso se puede acompañar de otros trastornos en la maduración cerebral, como son trastornos en la migración neuronal y microgiria (circunvoluciones cerebrales demasiado pequeñas). Véase síndrome del cerebro dividido. Véase figura A8.\nAgnosia- Incapacidad para reconocer y entender la información recibida por los distintos canales sensoriales en ausencia de un defecto en la agudeza sensorial. Implica un trastorno en la habilidad para transformar las sensaciones simples en percepciones, y como una consecuencia de ello, el sujeto no puede reconocer el estímulo. La agnosia supone una integridad sensorial, al menos parcial; y una ausencia de un deterioro intelectual global. Las agnosias se observan en casos de lesiones de las cortezas de asociación parietal, temporal y occipital. La corteza de asociación participa en el análisis, integración e interpretación de los estímulos sensoriales. Se pueden distinguir diferentes tipos de agnosia: visual, espacial, auditiva, táctil (astereognosia) y del esquema corporal (somatoagnosia o asomatognosia). Se ha sugerido también que pueden existir agnosias gustativas y olfativas.\nAgnosia al color- Agnosia cromática; Incapacidad para nombrar los colores; sin embargo, la habilidad para parearlos y nombrar los colores de objetos familiares (limón, tomate, etc.) permanece intacta. Puede ocurrir en la ausencia de afasia, déficits de percepción visual simple, y deterioro intelectual. Es el resultado de una lesión occipital izquierda que usualmente afecta el esplenio del cuerpo calloso.\nAgnosia aperceptiva- La agnosia aperceptiva se caracteriza por un defecto fundamental en la percepción visual que resulta en una incapacidad para reconocer las diferencias entre dos objetos similares, y reconstruir mentalmente las formas visuales. Se supone que la agnosia visual aperceptiva más frecuentemente se encuentra en casos de lesiones del hemisferio derecho. Véase Agnosia.\nAgnosia asociativa- En la agnosia asociativa el paciente puede reconocer las formas pero no puede interpretarlas. Los pacientes con agnosia asociativa pueden parear figuras similares y aun copiarlas, pero no pueden relacionar las formas con los objetos. La agnosia visual asociativa se asocia frecuentemente con patologías del hemisferio izquierdo. Véase Agnosia aperceptiva.\nAgnosia auditiva- Incapacidad para reconocer y entender la información auditiva en ausencia de una disminución de la agudeza auditiva para tonos puros. La percepción auditiva\nnormal requiere de la habilidad para reconocer y discriminar diferencias entre sonidos. La percepción auditiva para la información verbal implica la habilidad para reconocer los sonidos funcionales del lenguaje (fonemas). La agnosia auditiva se observa en caso de lesiones en las áreas de asociación auditiva del lóbulo temporal. El déficit en el reconocimiento de sonidos no-verbales (agnosia auditiva no verbal) se relaciona con dos aspectos: (1) un problema de discriminación perceptual debido a una lesión bilateral o derecha; y (2) un problema de asociación semántica (representacional, conceptual, de significado). Se manifiesta como amusia, trastornos en el reconocimiento de los sonidos ambientales, y fonagnosia (incapacidad adquirida para reconocer voces familiares). El área de asociación auditiva en el hemisferio izquierdo corresponde al área de Wernicke, y la agnosia auditiva verbal representa un elemento básico de uno de los subtipos de la afasia de Wernicke.\nAgnosia auditiva verbal- Incapacidad de reconocer y entender los sonidos funcionales del lenguaje, es decir, los fonemas; en su forma más extrema se conoce como sordera verbal pura (a las palabras).\nAgnosia auditiva no verbal- Incapacidad para reconocer y entender la información auditiva no verbal. Véase: Percepción auditiva; corteza auditiva; sordera a las palabras; afasia de Wernicke; agnosia.\nAgnosia cromática- Véase agnosia al color.\nAgnosia de objetos- Incapacidad para reconocer objetos reales, aun objetos ordinarios, a través de la modalidad visual. La visión está al menos parcialmente conservada, y no existe afasia, o deterioro intelectual. Se debe a una lesión bilateral occipital.\nAgnosia digital- Incapacidad para designar y reconocer los dedos de la propia mano o de la manos del examinador; usualmente la causa de una lesión parietal izquierda.\nAgnosia musical- Véase Amusia receptiva.\nAgnosia visual- Déficits en la percepción visual de formas en la ausencia de ceguera; causado por daño cerebral. Véase agnosia aperceptiva y agnosia asociativa.\nAgonista- Músculo que efectúa un determinado movimiento, por oposición al que obra el movimiento contrario o músculo antagonista.\nAgrafestesia- Dificultad en reconocer una letra o número escrito sobre la piel (usualmente la mano) después de haber sufrido una lesión parietal.\nAgrafia- Pérdida parcial o total en la habilidad para producir lenguaje escrito, causada por algún tipo de daño cerebral. La habilidad para escribir puede alterarse como consecuencia de defectos lingüísticos (afasias), pero otros elementos, no relacionados con el lenguaje mismo (por ejemplo, motor y espacial), también participan en la capacidad para escribir. Los pacientes con afasia presentan defectos lingüísticos fundamentales, que se manifiestan tanto en su lenguaje oral expresivo, como en su escritura.\nAgrafia apráxica- Déficit en la escritura caracterizado por la formación pobre de letras. Se caracteriza por distorsiones macrográficas, micrográficas, deformaciones o rotaciones de letras. Es una apraxia para realizar los movimientos de la escritura. Se considera más una dificultad en los sistemas motrices de la escritura que un problema de lenguaje. En ocasiones se ha denominado agrafia pura.\nAgrafia de Exner- Véase agrafia pura.\nAgrafia espacial- Trastorno en la escritura debido a déficit en los sistemas perceptuales espaciales. Se manifiesta en una variedad de fenómenos tales como la escritura inclinada, espacio desigual entre letras o palabras y espacios en blanco, ignorar el lado izquierdo de una página al escribir, escribir sobre palabras y duplicar los trazos.\nAgrafia frontal- Véase agrafia pura.\nAgrafia musical- Incapacidad para escribir símbolos musicales, resultante de lesión frontal.\nAgrafia parietal- Véase agrafia apráxica.\nAgrafia pura- Caracterizada por la existencia de trastornos gráficos en ausencia de alexia. La agrafia puede ser apráxica o parética, y puede estar acompañada del trastorno en el cálculo escrito. Es frecuentemente el resultado de una lesión en la circunvolucion frontal media izquierdo o área de Exner. Véase figura A9.\nAgramatismo- Dificultad en el uso correcto y comprensión de la gramática observada en pacientes con afasia de Broca. Este término fue propuesto inicialmente por Kussmaul en 1887 para referirse a la dificultad para formar palabras gramaticalmente correctas (trastorno en la morfología) y utilizar el orden correcto de las palabras en una oración (trastorno en la sintaxis). El agramatismo implica omisiones de elementos gramaticales en el lenguaje (morfemas gramaticales) como son las preposiciones y los artículos. Los pacientes con agramatismo también tienen dificultades para comprender la gramática del lenguaje y de hecho el agramatismo se manifiesta en todas las tareas lingüísticas orales y escritas. Véase Afasia de Broca.\nFig. A9 La agrafia pura es el resultado de una lesión al giro frontal medial izquierdo o área de Exner. Adaptado de Gazzaniga, Ivry & Mangun (2002).\nAgusia- Trastorno en el reconocimiento gustativo. Típica-mente la agusia se asocia con anosmia (trastorno en el reconocimiento olfativo), ya que una proporción significativa de lo que se considera como gusto se deriva de la información olfativa. Cuando el trastorno es parcial se denomina hipogusia; y cuando hay una distorsión en el gusto se utiliza el término disgusia. Diversas condiciones pueden afectar el reconocimiento gustativo: durante el envejecimiento normal el reconocimiento gustativo disminuye, especialmente para lo amargo y salado. El tabaquismo puede afectar el reconocimiento gustativo. El daño local de las papilas gustativas también afecta el reconocimiento gustativo. Ciertas condiciones neurológicas, tales como la parálisis de Bell y la esclerosis múltiple también afectan el gusto. En algunos trastornos específicos del sistema endocrino, como en el síndrome de Cushing y la diabetes mellitus también se encuentran defectos en el reconocimiento gustativo. Véase anosmia.\nAhilognosia- Imposibilidad para reconocer la consistencia y material de los objetos, como textura, densidad y peso (barognosia). Corresponde junto con la amorfognosia y la asimbolia táctil, a uno de los tres tipos de astereognosia descritos por Delay (1935).\nAlerta- Situación de vigilancia o atención. Estar en vigilia.\nAlestesia- La estimulación en un hemicuerpo es percibida en un punto homólogo del hemicuerpo contralateral. Se conoce también como aloquiria. Indica una patología en el lóbulo temporal contralateral al lado donde se presenta la no percepción del estímulo. Este fenómeno originalmente se describió en el sistema táctil, pero posteriormente se observó que también podía hallarse en el sistema visual asociado con lesiones occipitales (Véase alestesia visual), y en el sistema auditivo con lesiones del lóbulo temporal (alestesia auditiva).\nAlestesia auditiva- Ilusión auditiva compleja en donde hay un desplazamiento o localización errónea de los sonidos en el espacio. Un sonido presentado a un oído se percibo en el oído opuesto.\nAlestesia visual- Ilusión óptica compleja en donde hay un desplazamiento o localización errónea de objetos en el espacio. Un objeto situado dentro de un campo visual se percibe localizado en otro campo visual.\nAlexia- Pérdida parcial o total en la capacidad para leer resultante de una lesión cerebral (Benson & Ardila, 1996). Es en consecuencia un defecto adquirido, a diferencia de la dislexia, que es un defecto asociado al desarrollo (defecto en el aprendizaje de la lectura).\nAlexia afásica- Cuadro clínico que incluye alexia con agrafia consecuente a una afasia\nAlexia agnósica- Véase alexia sin agrafia.\nAlexia anterior- Véase alexia frontal.\nAlexia central- Véase alexia con agrafia.\nAlexia con agrafia- Déficit de lectura acompañado con un déficit grave de escritura. Se relaciona con una lesión de la circunvolución angular izquierda. Véase figura A10.\nFig. A10 La alexia con agrafia se ha relacionada con una lesión que afecte la circunvolución angular izquierda.\nmaterial escrito; la negligencia hemiespacial izquierda frecuentemente puede asociarse con cierta confabulación de letras y palabras; (4) inhabilidad para seguir los renglones durante la lectura de textos, y consecuentemente explorar ordenadamente la distribución espacial del material escrito: las letras y sílabas se saltan durante la lectura; las palabras pertenecientes a diferentes renglones se juntan dentro de una sola frase; no se respeta la puntuación; y la lectura se hace simplemente caótica; y (5) agrupamiento y fragmentación de las palabras, probablemente como resultado de la incapacidad para interpretar correctamente el valor relativo de los espacios entre las letras (los espacio simples separan las letras pertenecientes a una misma palabra; los espacios dobles separan las palabras) (Ardila & Rosselli, 1994). Además de las dificultades espaciales durante la lectura, estos pacientes presentan defectos visuoespaciales, que incluyen la escritura (agrafia espacial), el cálculo (acalculia espacial), y las habilidades construccionales (apraxia construccional); también puede presentar agnosia topográfica y/o prosopagnosia.\nAlexia frontal- Aunque la mayoría de los pacientes con alexia frontal (afasia de Broca) presentan algún nivel de comprensión del material escrito, usualmente este se encuentra limitado a palabras aisladas, generalmente nombres. Si el significado de las palabras depende de su posición en la oración, la comprensión se hace difícil. En contraste con la alexia occipital. Estos pacientes pueden leer algunas palabras, pero no pueden leer las letras al interior de la palabra (alexia literal). El paciente con alexia frontal (afasia de Broca) presenta entonces una alexia literal severa y una alexia verbal más moderada. Presentan, además, algunos errores morfológicos durante la lectura, y pueden ocasionalmente reconocer algunas palabras deletreadas en voz alta, pero usualmente fallan. Esta alexia se acompaña de agrafia. Las letras están pobremente formadas y el deletreo es defectuoso.\nAlexia global- Dificultad en la lectura en voz alta y el entendimiento del texto debido a la combinación de alexia literal y alexia verbal, la cual ocurre en el comienzo de la evolución de ciertos cuadros clínicos serios. Se asocia con la dificultad en la lectura de la música, problemas en el\nreconocimiento de objetos, imágenes, y especialmente colores, como también acalculia y hemianopsia homónima derecha.\nAlexia literal- Déficit de lectura que se manifiesta más en la lectura de letras que en la lectura de palabras. Las letras son visualmente irreconocibles, pero en algunos casos, pueden reconocerse correctamente palpándose (retroacción, cinestésica). Deletrear en voz alta es imposible. son traducidos por paralexias del tipo morfológico. Véase Alexia parieto-temporal.\nAlexia musical- Incapacidad para leer símbolos musicales debido a una lesión posterior izquierda y que en ocasiones se asocia con hemianopsia homónima derecha.\nAlexia occipital- En esta alexia hay un trastorno en la lectura con una conservación de la habilidad para escribir. Esto supone la existencia de sistemas y mecanismos diferentes para la lectura y la escritura.\nAlexia parieto temporal- En este tipo de alexia se encuentra tanto alexia como agrafia. La dificultad es evidente tanto en la lectura en voz alta como en la lectura silenciosa. El paciente no logra tampoco reconocer las palabras deletreadas en voz alta, lo cual implica una alteración en el conocimiento de los códigos del lenguaje escrito. Numerosos reportes han confirmado que la alexia con agrafia se correlaciona con lesiones de la circunvolución angular izquierda y las áreas adyacentes.\nAlexia posterior- Véase alexia sin agrafia.\nAlexia primaria- Véase alexia sin agrafia.\n(alexia para palabras), pero sólo una leve alexia literal (alexia para letras).\nEl cuadro clínico casi siempre incluye una hemianopsia homónima derecha. La localización subyacente de la lesión es el lóbulo occipital izquierdo, con la posibilidad del esparcimiento hacia la corteza temporal (circunvolución lingual) o parietal, afectando o no afectando el cuerpo calloso. Se ha llamado también alexia sin agrafia o alexia occipital o alexia agnósica.\nAlexitimia- Incapacidad para reconocer, identificar, y expresar verbalmente las emociones propias.\nAlmacenamiento- Retención de la información en la memoria para uso futuro.\nAlocinesia- Responder con el miembro equivocado cuando se requiere responder con el miembro simétrico. Sinónimo de heterocinesia.\nAloquíria- Véase Alestesia.\nAlucinación- Percepción que no corresponde a ningún estímulo u objeto físico.\nAmaurosis- Pérdida de la visión; este término usualmente se utiliza cuando aparece una pérdida de la visión de inicio súbito sin lesiones aparentes del ojo.\nAmbidestreza- Habilidad para escribir con ambas manos o utilizar en forma similar ambos lados del cuerpo.\nAmígdala- Estructura en el interior del lóbulo temporal rostral, contiene un conjunto de núcleos y se considera parte del sistema límbico. Se correlaciona con la memoria emocional. Véase figura A2.\nAmnesia- Cualquier pérdida patológica de la memoria. Los pacientes con amnesia pueden tener dificultad para retener nueva información (amnesia anterógrada) y/o evocar la información previamente almacenada (amnesia retrógrada). Véase Amnesia alcohólica; Amnesia anterógrada; Amnesia retrograda; Amnesia de la fuente; Memoria.\nAmnesia alcohólica- Es un trastorno desproporcionadamente significativo de la memoria en relación a otras funciones cognitivas (intelectuales) que puede observarse en alcohólicos\ncrónicos y que usualmente se conoce como psicosis de Korsakoff o síndrome de Wernicke-Korsakoff.\nAmnesia anterógrada- Incapacidad para retener información nueva o trastorno en la adquisición de nuevas huellas de memoria. Se puede interpretar como una falla en la transferencia de la información a la memoria de largo plazo (a largo término) Generalmente está asociada con algún grado de amnesia retrógrada. La amnesia anterógrada se puede observar en diferentes condiciones patológicas, tales como los traumatismos craneanos, la enfermedad de Alzheimer, y el síndrome de Korsakoff. Asimismo en el proceso de envejecimiento normal se registra una declinación en la capacidad de retener aprendizajes nuevos (y durante el envejecimiento normal también se encuentra alguna amnesia anterógrada). Usualmente afecta tanto la memoria semántica (memoria mediada a través de un sistema simbólico, como la memoria verbal), como la memoria episódica o experiencial (memoria de eventos), pero la memoria procedimental (habilidades y aprendizajes motores) se encuentra usualmente relativamente bien conservada.\nAmnesia de la fuente- Defecto de memoria en el cual a pesar de ser posible recordar cierta información, es imposible recordar la fuente u origen de esta información. La amnesia de la fuente se te considera como un trastorno en la memoria explícita (declarativa). Está más afectada por la edad que la memoria para hechos o eventos. Se ha relacionado con los lóbulos frontales y las estructuras mesiales del lóbulo temporal. Véase Memoria, Amnesia.\nAmnesia diencefálica- La amnesia debida a daño en los cuerpos mamilares y algunos núcleos talámicos; puede asociarse con confabulación. Por el contrario, el daño en el hipocampo no se asocia con confabulación y representa un tipo de amnesia no relacionado con otros defectos cognoscitivos. Véase Amnesia alcohólica; Amnesia anterógrada; Amnesia retrograda; Amnesia de la fuente; Memoria.\ninformación (por ejemplo, información espacial) se encuentra conservada. En general, las amnesias específicas se observan en caso de daño cortical.\nVéase Amnesia alcohólica; Amnesia anterógrada; Amnesia retrógrada; Amnesia de la fuente; Memoria.\nAmnesia funcional (psicógena)- Resulta de una condición psicológica (por ejemplo, un trauma psicológico grave). También es conocida como amnesia disociativa.\nAmnesia inespecífica- Se refiere a un trastorno de la memoria para todo tipo de información. Las amnesias inespecíficas se encuentran relacionadas con patologías en el llamado sistema de memoria del cerebro, en particular, las estructuras mesiales del lóbulo temporal; por ejemplo, el daño en el hipocampo, los cuerpos mamilares y ciertos núcleos talámicos se asocian con una amnesia importante. Véase Amnesia alcohólica; Amnesia anterógrada; Amnesia retrógrada; Amnesia de la fuente; Memoria.\nAmnesia orgánica- Amnesia consecuente a una condición cerebral.\nSe pueden distinguir diferentes tipos de amnesias orgánicas, tales como la amnesia anterógrada (defecto en la adquisición de nuevas huellas de memoria), amnesia retrógrada (perdida de las huellas de memoria previamente adquiridas), amnesia específica (amnesia para un tipo particular de información, por ejemplo, amnesia verbal) y amnesia inespecífica (amnesia para todo tipo de información).\nAmnesia post-traumática- Incapacidad para almacenar y/o evocar información previa como resultado de un trauma craneoencefálico. El trauma puede asociarse con coma y la amnesia post-traumática se evidencia únicamente una vez que el paciente ha recuperado la conciencia. La amnesia post-traumática se asocia con una diversidad de trastornos cognitivos, incluyendo defectos en la atención, percepción, solución de problemas y lenguaje.\nAmnesia retrógrada- Incapacidad para evocar la información previamente almacenada o defecto en la evocación de las huellas de memoria. Los individuos que presentan una amnesia retrógrada son incapaces de recordar los eventos ocurridos y los conocimientos adquiridos antes del comienzo\nde la amnesia. Usualmente se asocia con amnesia anterógrada. La amnesia retrógrada puede alterar tanto la memoria semántica (memoria mediada a través de un sistema semántico, como la memoria verbal) como la memoria episódica (memoria de eventos) pero la memoria procedimental (hábitos y aprendizajes motores) se encuentra mejor preservada. La amnesia retrógrada se asocia con lesiones en diferentes estructuras del llamado sistema de memoria del cerebro, tales como el hipocampo, pero se pueden hallar formas específicas de amnesia retrógrada (por ejemplo, amnesia retrógrada para palabras o para caras) en caso de patologías corticales. Diversas patologías pueden asociarse con amnesia retrograda, tales como traumas de cráneo, infecciones cerebrales, etc. La amnesia retrograda usualmente sigue un gradiente temporal: las memorias remotas son más accesibles que los eventos ocurridos exactamente antes de la condición patológica. Véase Amnesia.\nAmorfognosia- Incapacidad para reconocer táctilmente la forma de los objetos. Corresponde junto con la ahilognosia y la asimbolia táctil, a uno de los tres tipos de astereognosia descritos por Delay (1935).\nAmorfosíntesis- Incapacidad para lograr un reconocimiento integrado de las diferentes cualidades de un objeto.\nAmusia- Pérdida o discapacidad de las habilidades musicales, producido por factores hereditarios (amusia de desarrollo) o daño cerebral (amusia adquirida).Generalmente se observan en daño cerebral del hemisferio derecho\nAmusia receptiva- Agnosia musical; dificultad en reconocer los sonidos musicales. Existen tres categorías: sordera al tono, la cual es la ausencia de la discriminación entre tonos y afinación; sordera de melodía, la cual es la ausencia de la identificación de una melodía y memoria; y problemas de percepción de ritmo y tempo. Es el resultado de una lesión en la región del lóbulo temporal.\nAnalgognosia- Véase asimbolia al dolor.\nAnartria- Pérdida de la habilidad para articular los sonidos del habla. Las dificultades en la articulación se denominan como disartria. Véase disartria.\nAnomia- Dificultad en encontrar (recordar) la palabra apropiada para nombrar un objeto, acción o atributo; un síntoma frecuente de afasia.\nAnopia- Véase Anopsia.\nAnopsia- Defecto visual. También se utiliza anopia. Hemi-anopsia es la pérdida del campo visual con respecto a una línea vertical media; usualmente afecta ambos ojos en el mismo lado (hemianopsia homónima) pero ocasionalmente solo un ojo. Cuando se afectan ambos hemicampos visuales laterales o temporales, se habla de una hemianopsia bitemporal. Cuadranopsia es una hemianopsia incompleta, que sólo afecta un cuadrante. Véase figura A11.\nFig. A11 Anopsia o hemianopsia producida por accidente cerebro-vascular isquémico en área temporo-occipital. Imagen cortesía de Alfredo Pérez Canabal, MD.\nAnosmia- Pérdida del sentido del olfato.\nAnosodiaforia- Indiferencia afectiva hacia el defecto motor en caso de lesiones hemisféricas derechas (Lhermitte, 1939). Frecuentemente se utiliza para referirse a la falta de respuesta\nemocional o la inadecuada respuesta emocional hacia las consecuencias de una condición patológica.\nAnosognosia- Inicialmente se utilizó para referirse a la negación de la hemiplejía en caso de lesiones hemisféricas derechas; posteriormente, su uso se ha extendido para referirse a la falta de crítica o conciencia sobre las consecuencias de una condición patológica. A veces se utiliza el término nosoagnosia (ausencia de conocimiento de la enfermedad). Véase Síndrome de Anton-Babinski.\nAnoxia- Falta de oxígeno, que puede causar daño cerebral.\nAnsiedad anticipatoria- Miedo a tener un ataque de pánico; puede conducir al desarrollo de agorafobia. (Carlson, 2011).\nAnsiolítico- Droga con efecto reductor de ansiedad.\nAntagonista- Se dice de los órganos o fármacos cuya acción se opone a la de otros homólogos.\nAnterior- Con respecto al sistema nervioso central, localizado cerca o en dirección hacia la cabeza.\nAnticuerpo- Una proteína producida por una célula del sistema inmunológico que reconoce al antigen presente en microorganismos invasores.\nAntígeno- Proteína que produce la formación de anticuerpos y que permite al sistema inmunológico reconocer a microorganismos como invasores.\nAnton-Babinski, síndrome de- Consiste en la presentación simultánea de hemiplejía, anosognosia de la hemiplejía, hemiasomatognosia, alucinaciones cinestésicas y asimbolia al dolor. Se debe usualmente a un accidente vascular cerebral masivo del territorio de la arteria cerebral media derecha. El paciente no es consciente de la existencia del defecto motor y lo niega verbalmente de manera explícita y confabula.\nApatía- Estado de indiferencia.\nApnea del sueño- Cese de la respiración mientras se duerme.\nApoptosis- Muerte celular programa con el fin de controlar el desarrollo.\nApractoagnosia- Término propuesto por Lange (1936) para referirse a la apraxia construccional, ya que no se trata propiamente ni de una apraxia ni de una agnosia sino de un defecto intermedio. El término apractoagnosia se utilizó durante varias décadas, pero actualmente es más frecuente hablar de trastornos visoconstructivos. Véase Apraxia construccional.\nApraxia- Se caracteriza por la pérdida de la habilidad para ejecutar o llevar a cabo movimientos aprendidos y con propósito, aun teniendo el deseo y la habilidad física para realizarlos. Es un trastorno en la planificación motora (Carlson, 2011).\nSe distinguen tres subtipos de apraxia motora: (1) apraxia cinética, (2) apraxia ideocinética o ideomotora, y (3) apraxia ideacional.\nApraxia cinética- Es la pérdida de los componentes cinéticos de los engramas, lo que se manifiesta en movimientos burdos o poco refinados. Se encuentra asociada a lesiones en áreas frontales premotoras; el defecto es contralateral.\nApraxia construccional (o constructiva)- Alteración en las actividades gráficas y/o constructivas tales como ensamblaje, construcción y dibujo, en la cual la forma espacial del producto es inadecuada, sin que exista apraxia para los movimientos simples (apraxia ideomotora) (Kleist, 1923); existe además una buena percepción visual de formas y adecuada capacidad para localizar los objetos en el espacio.\nApraxia ideacional- Es un trastorno en el conocimiento ideacional (conceptual) lo que se manifiesta en la pérdida de la unión conceptual entre los instrumentos y sus respectivas acciones (a veces denominada como apraxia conceptual), al igual que en la habilidad para secuenciar correctamente los movimientos.\nApraxia ideomotora- Es la pérdida de la habilidad para producir voluntariamente los movimientos aprendidos.\nApraxia simpática- Apraxia observada en pacientes con lesiones anteriores del hemisferio izquierdo asociadas con afasia y hemiparesia. Debido a la hemiparesia, la praxis solo\nse puede evaluar en el hemicuerpo izquierdo. En consecuencia, el paciente presenta simultáneamente dos defectos motores diferentes: paresia en la mano derecha y apraxia en la mano izquierda. La apraxia simpática se encuentra frecuentemente en las afasias motoras. Véase Apraxia.\nAprendizaje directo- Técnica de rehabilitación dirigida a fortalecer y mantener las destrezas académicas básicas. Según Arango Lasprilla, los principios del aprendizaje directo son: (1) Dividir las capacidades en sus componentes y enseñar cada uno de ellos, (2) Relacionar el nuevo aprendizaje con las experiencias previas, (3) Utilizar aprendizaje sin errores, (4) Incorporar sesiones de práctica orientadas por el terapeuta incluyendo la retroalimentación y prácticas solitarias, (5) Utilizar la práctica distribuida versus masiva, y (6) Realizar repasos de lo aprendido.\nAprendizaje sin errores- Estrategia que consiste en ofrecer las respuestas correctas hasta que el paciente logra consolidar la conducta nueva. Facilita que personas con déficit de memoria aprendan nueva información de manera eficiente.\nAprosodia- Incapacidad para producir (aprosodia motora) y/o interpretar (aprosodia sensorial) correctamente la prosodia del lenguaje. Se ha relacionado con lesiones del hemisferio derecho en sujetos diestros.\nÁrea de Broca- El área de Broca corresponde a la tercera circunvolución frontal (F3) inferior, correspondiente a las áreas de Brodmann 44 (pars opercularis) y probablemente también 45 (pars triangularis). Véase figura A12. Históricamente se la vincula al procesamiento sintáctico de los enunciados lingüísticos.\nFig. A12 Áreas de Broca y Wernicke. Adaptado de Gazzaniga, Ivry & Mangun (2002). No existe un acuerdo general sobre los limites precisos del área de Wernicke.\nArticulación- Configuración específica del tracto vocal para la producción de los diferentes sonidos del lenguaje (fonemas).\nAsimbolia al dolor- Incapacidad de reconocer el componente desagradable de un estímulo doloroso o amenazador, con el resultado de una reacción de defensa muy leve o ausente, a pesar de haberse percibido en sí un estímulo nocivo. Llamado también analgognosia.\nAsimetría cerebral- En ocasiones se utiliza como sinónimo de “especialización hemisférica”. El término asimetría cerebral enfatiza la diferencia funcional y/o anatómica entre los dos hemisferios cerebrales; usualmente, el hemisferio izquierdo se especializa en aspectos relacionados con el lenguaje, en tanto que el hemisferio derecho se especializa en aspectos espaciales y construccionales.\nSin embargo algunos trabajos sugieren algunl papel del hemisferio derecho en ciertas funciones lingüísticas tales como su participación en la comprensión de oraciones con contenido metafórico.\nAsomatognosia- Alteración en el conocimiento del esquema corporal como consecuencia de una lesión cerebral. Los trastornos del esquema corporal se pueden agrupar en dos categorías generales: las asomatognosias unilaterales y las asomatognosias bilaterales. También se denominan como agnosias somáticas o somatoagnosias.\nAsomatognosia bilateral- Se afecta el conocimiento de ambos lados del cuerpo, a pesar de ser resultado de una lesión unilateral, usualmente izquierda. Dentro de las asomatognosias bilaterales se cuentan la autotopagnosia, la agnosia digital, la desorientación derecha izquierda y la asimbolia al dolor. La agnosia digital y la desorientación derecha izquierda se incluyen (junto con la acalculia y la agrafia) dentro del denominado síndrome de Gerstmann.\nAsomatognosia unilateral- Se refiere a la presencia de asomatognosia solamente en un hemicuerpo, por lo que ha recibido el nombre de hemiasomatognosia. Los pacientes con hemiasomatognosia presentan una inadecuada percepción de la existencia de medio lado de su cuerpo, contralateral a la lesión cerebral. Se incluye dentro del síndrome de hemi-inatención.\nAstasia- Incapacidad para mantenerse en pie sin ayuda y caminar en una forma normal. Frecuentemente se presenta con abasia (astasia-abasia). Se observa en diferentes entidades neurológicas (accidentes vasculares, lesiones cerebelosas, síndrome de Guillain-Barré, etc.), pero también funcionales, en las cuales es usual observar una respuesta dramática en el paciente.\nAstereognosia- Agnosia táctil; Pérdida en el reconocimiento táctil de objetos, con una adecuada sensibilidad primaria.\nLa astereognosia puede ser primaria o secundaria.\nAstereognosia primaria- Cuando el paciente presenta una incapacidad para reconocer las características físicas del objeto, que le impide generar imágenes táctiles.\nAstereognosia secundaria- También conocida como astereognosia pura o asimbolia táctil, existe memoria de las imágenes táctiles, pero se encuentran aisladas de otras representaciones sensoriales.\nAtención- Constructo hipotético que se refiere a la consciencia selectiva de procesos psicológicos internos o del ambiente externo.\nAtención alternante – Habilidad de cambiar del foco de atención entre tareas o estímulos.\nAtención dividida- Habilidad de responder simultáneamente a dos tareas o estímulos.\nAtención focalizada-habilidad de dirigir la atención sobre un estímulo particular mientras otros son ignorados.\nAtención sostenida- Habilidad de mantener la atención sobre un intervalo amplio de tiempo.\nAtetosis- Movimientos involuntarios de torsión lentos y repetitivos.\nAudición dicótica- Presentación simultánea de dos estímulos auditivos diferentes, uno en cada oído. Los estímulos presentados pueden variar desde palabras a sílabas, letras e incluso sonidos musicales, pudiendo variar también otros parámetros como el intervalo inter e intra estímulos, número de presentaciones o intensidad.\nAura- Sensación que precede a una convulsión epiléptica; su naturaleza exacta depende en la localización del foco epileptogénico.\nAutotopagnosia- Inhabilidad para nombrar y localizar las partes del cuerpo o identificar las partes del cuerpo en otra persona.\nAxón- Estructura larga, fina, cilíndrica que lleva la información del soma de una neurona a sus botones terminales.\nAvolición- Falta de motivación.\nAxón aferente- Axón dirigido hacia el sistema nervioso central y que lleva información sensorial.\nAxón eferente- Axón dirigido hacia afuera del sistema nervioso central, lleva los comandos motores de los músculos y glándulas.\nAyudas externas de memoria- Estrategias mnemónicas que se apoyan en un elemento externo a la persona.\nBabinski, signo de- El reflejo plantar o de Babinski es la respuesta refleja que aparece en los dedos del pie cuando se estimula la planta del pie. Puede ser extensor (y en tal caso se denomina signo de Babinski) o flexor. El signo de Babinski (también llamado reflejo de Babinski) se presenta cuando el grueso artejo (primer dedo o dedo gordo) se mueve hacia la parte superior del pie y los otros dedos forman un abanico. El signo de Babinski es normal en niños hasta de dos años, pero la respuesta extensora desaparece, dando origen a la respuesta flexora. El signo de Babinski indica una lesión de la motoneurona superior del sistema piramidal, sugiriendo un daño del tracto corticoespinal.\nBalint, síndrome de- Trastorno la percepción visual simultánea. El síndrome se caracteriza por tres elementos: (1) Parálisis psíquica de la mirada, también conocida como apraxia de la mirada o apraxia oculomotora, (2) ataxia óptica y problemas con el cálculo de distancias y (3) defectos en la atención visual. Desde las descripciones de Balint y Holmes se ha aceptado que el síndrome de Balint es generalmente resultado de lesiones bilaterales. En la mayoría de los casos una patología de la corteza parieto-occipital de ambos hemisferios cerebrales. Aparentemente el síndrome de Balint completo con sus tres manifestaciones clínicas requiere de lesiones en ambos hemisferios (De Renzi, 1982). Presentaciones incompletas del síndrome pueden observarse como consecuencia de lesiones parieto-occipitales de uno (generalmente izquierdo) de los dos hemisferios (Hécaen y Albert, 1978).\nBalismo- Movimientos involuntarios fuertes de las extremidades, similares a los observados en la corea de Huntington; usualmente afectan un solo hemicuerpo (hemibalismo). Se asocian con patología del subtálamo.\nastereognosia descrita por Delay en 1935. Véase Astereognosia.\nBarrera hematoencefálica- Barrera semipermeable entre la sangre y el cerebro producida por las células en las paredes de los capilares en el cerebro.\nBasal- Término de uso frecuente en neuroanatomía; se refiere a que se encuentra en la base de una estructura determinada; por ejemplo, “frontal basal”.\nBatería- Se refiere a una colección de pruebas, que usualmente miden uno o varios dominios psicológicos.\nBeta-amiloide - Péptido compuesto de 36 a 43 aminoácidos que se sintetiza de la proteína precursora amiloide (PPA). Típicamente se relaciona con la enfermedad de Alzheimer porque son el principal componente de las placas seniles de esta condición. Sin embargo tiene otras funciones tales como la activación de quinasas, protección contra el estrés, regulación del transporte de colesterol y actividades antimicrobianas.\nBilingüismo- Uso habitual de dos lenguas en una misma región o por una misma persona; una persona es bilingüe cuando puede comunicarse utilizando dos lenguas diferentes. Individuos bilingües son aquellas personas que utilizan dos o más lenguas en su vida diaria.\nBingswanger, enfermedad de- Afección microvascular en las arteriolas penetrantes medulares que se internan en la sustancia blanca y lenticuloestriadas que irrigan los ganglios basales. Se manifiesta inicialmente con un enlentecimiento global de las funciones intelectuales sin pérdida de las mismas, apatía, desorientación y, en su fase final, síntomas y signos del llamado síndrome pseudobulbar (incontinencia de esfínteres, piramidalismo unilateral o bilateral, labilidad emocional y disartria) (Ramos-Estébanez et al., 2002). Inicialmente se denominó como encefalitis subcortical crónica progresiva. Usualmente se inicia a partir de los 50-60 años de edad con dificultades expresivas, hemianopsia, hemiparesia, crisis epilépticas y agitación psicomotora. Lleva el nombre del físico alemán Otto Binswanger (1852-1929). Se correlaciona con\ndesmielinización cortical, siendo los lóbulos temporales y occipitales los más afectados.\nBradipsiquia- Lentitud psíquica, que se puede manifestar en lentitud en las respuestas, en la solución de problemas, en el habla, etc. Aparece en diferentes condiciones; por ejemplo, en lesiones de los lóbulos frontales.\nBradiquinesia- Lentitud anormal en los movimientos. Se observa no solo en el cuerpo del paciente, sino también en su producción verbal. Se encuentra en diferentes condiciones como son: enfermedad de Parkinson, demencia, depresión, y lesiones del lóbulo frontal.\nBregma- La unión de las suturas sagital y coronal en el cráneo; muchas veces utilizada como punto de referencia para una cirugía cerebral estereotáxica.\nBrodmann, áreas de- Korvinian Brodmann (1909) describió en la corteza cerebral 50 pares de áreas con diferente organización laminar. Estas áreas se han convertido en punto de referencia básico en la neuroanatomía contemporánea (véase Brodmann's Interactive Atlas). Así por ejemplo, el área de Broca corresponde al área de Brodmann 44, usualmente abreviado como BA44 (recientemente se ha propuesto que BA45 también corresponde al área de Broca).\nBulbo olfatorio- Región del sistema nervioso central que procesa información procedente del epitelio olfatorio. Es el extremo del nervio olfatorio.\nBuclé fonológico- Constructo que explica cómo el sistema de memoria a corto plazo procesa la información acústico verbal o articulatoria.\nCacosmia- Falsa percepción de olores, usualmente desagradables.\nFig. A2 Nucleus Accumbens. Adaptado de Frank Forney en Pinel (2011). p.6\nFig. A1 Accidente cerebrovascular oclusivo y hemorrágico. Adaptado de Nucleus Medical Media, Inc p.6\nFig. A3 La Acinetopsia muchas veces es el resultado de daño a la vía visual dorsal (Adaptado de Gazzaniga, Ivry & Mangun, 2002) p.7\nFig. A4 Las afasias usualmente se asocian con lesiones en el área perisilviana del hemisferio izquierdo (“área del lenguaje”) p.8\nFig. A5 Tipos de afasia. Adaptado de Gazzaniga, Ivry & Mangun (2002). p.9\nFig. A6 Afasia extrasilviana sensorial producida por accidente cerebrovascular isquémico p.10\nFig. A7 Afasia progresiva primaria. Adaptado de Gazzaniga, Ivry & Mangun (2002) p.10\nFig. A8 Agenesia de cuerpo calloso. Adaptado de Philippe Jeanty (1994). p.11\nFig. A9 La agrafia pura es el resultado de una lesión al giro frontal medial izquierdo o área de Exner p.13\nFig. A10 La alexia con agrafia se ha relacionada con una lesión que afecte la circunvolución angular izquierda p.14\nFig. A11 Anopsia o hemianopsia producida por accidente cerebro- cerebro-vascular isquémico en área temporo-occipital p.18\nFig. A12 Áreas de Broca y Wernicke. Adaptado de Gazzaniga, Ivry & Mangun (2002). No existe un acuerdo general sobre los limites precisos del área de Wernicke p.20\nFig. C1 Campo visual. p.23\nFig. C2 Cerebelo. Adaptado de Frank Forney en Pinel (2011). p.23\nFig. C3 Corteza cerebral. Adaptado de Frank Forney en Pinel (2011). p.25\nFig. C4 Corteza visual primaria. Adaptado de Gazzaniga, Ivry & Mangun (2002) p.25\nFig. E1 Disminución de la masa cortical y ensanchamiento de ventrículos laterales, evidencia de Alzheimer p.28\nFig. F1 Fisura central o de Rolando y fisura lateral o de Silvio. Adaptado de Gazzaniga, Ivry & Mangun (2002) p.29\nFig. G1 Giro cingulado. Adaptado de Frank Forney en Pinel (2011). p.31\nFig. H2 Hipotálamo. Adaptado de Frank Forney en Pinel (2011). p.32\nFig. H1 Hidrocefalia. Adaptado de ADAM. p.32\nFig. L1 Lóbulos. Adaptado de Gazzaniga, Ivry & Mangun (2002). p.34\nFig. M1 Meninges. Adaptado de Pearson Education Inc. (2004). p.37\nFig. M2 Mesencéfalo. Adaptado de Frank Forney en Pinel (2011). p.37\nFig. N1 Neuroeje. p.39\nFig. P1 Plexus coroide. Adaptado de physrev.physiology.org, choroid plexus, The American Physiological Society p.41\nFig. Q1 Quiasma óptico. Imagen cortesía de Alfredo Pérez Canabal, MD. p.43\nFig. S1 Planos anatómicos. Adaptado de Spineuniverse, anatomical planes. p.44\nFig. S2 Sistema límbico. p.47\nFig. S3 Substantia nigra. Adaptado de Brigitte Lerche-Barlach (2011). p.48\nDescargar (PDF - 57 página - 4.42MB)\nRelated subjects : Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud ESCUELA DE MEDICINA MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD::CIENCIAS MÉDICAS::CIENCIAS DE LA NUTRICIÓN::ENFERMEDADES DE LA NUTRICIÓN Simbología en Medicina y Ciencias de la Salud Pacientes como profesores en la escuela de medicina\nOutline : dopa Forma levorotatoria de dopa que sirve de precursor de las catecolaminas En ocasiones es usado para tratar la Frágil Trastorno cromosómico asociado con impedimentos mentales y físicos Se llama X Frágil por su\nEsta área co- rresponde al lóbulo prefrontal dorsolateral, y las ca- racterísticas clínicas halladas en este tipo de afasia comparten los rasgos clínicos generales del síndro- me\nLibro Las afasias, Alfredo Ardila\nAgrafia se puede definir como una pérdida parcial o to- tal en la habilidad para producir lenguaje escrito, causa- da por algún tipo de daño cerebral. La habilidad para escribir puede\n348 14 275\n148 6 267\nEfecto del afilado de la broca sobre la resistencia a la perforación de recubrim...\n62 3 55\n2012 Ardila Corteza prefrontal, lenguaje y funciones ejecutivas\n2008 Ardila Neuropsicologia del lenguaje


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6 Hábitos saludables para la vida diaria – el diario de la salud\npor Admin Deja un comentario en 6 Hábitos saludables para la vida diariaHábitos saludables\nCon el cambio de año llegan los cambios de vida y los buenos propósitos. Y es que despues de las uvas, cuando el reloj marca la medianoche y todos están celebrando, es increiblemente fácil decidir nuestros objetivos para año nuevo. Aunque la realidad suele ser distinta una vez que terminan los días festivos.\nLas tres peticiones más populares son dejar de fumar, hacer más ejercicio y vivir de manera más saludable. Sin embargo, el 80% de las personas tiran la toalla ya en la segunda semana de febrero. De hecho, solo el 9.2% de las personas que se propusieron perder peso y vivir más saludablemente lo consiguen.\nEs por este motivo que queremos ayudarte a alcanzar tus objetivos y a que lleves una alimentación saludable, reuniendo para ello algunas ideas que te ayudarán a adoptar ese estilo de vida más sano que tanto deseas en solo unos pocos pasos. La mejor parte es que podrás combinarlo fácilmente con tu trabajo diario .\n1. ¡Siéntese menos, camine más!\nPermenecer mucho tiempo sentado es el nuevo hábito perjudicial además de fumar, debido a que estar sentados largos períodos de tiempo hace que se ejerza más presión sobre el corazón, que tiene que bombear con un 50% más de fuerza para suministrar sangre al cuerpo. El páncreas, los riñones y el colon tampoco están contentos con el poco ejercicio. Además, se genera tensión en nuestros ojos y cuello, que a menudo conduce a dolores de cabeza.\nAdemás, la fuerza muscular disminuye, especialmente alrededor de la cintura, ¡hola lorzas! ¿Pero que puedes hacer? Trabajar de pie con más frecuencia es un buen enfoque. Sin embargo, caminar es mejor para tu cuerpo. Por lo tanto, la tendencia es hacia el “hábito de caminar 2 minutos”, que consiste en caminar dos minutos después de cada hora que está sentado. ¡Visite a sus colegas en otro departamento, lleve su taza a la cocina… cualquier cosa que le haga moverse!\n2. Evite el ascensor\nNo tenemos que explicar por qué, consulte más arriba. Suba las escaleras siempre que tenga la oportunidad: ¡su respiración, cintura y muslos se lo agradecerán!\n3. Beba lo suficiente\nLos días de «Mad Men» han terminado y el agua de jengibre es el nuevo whisky. Traiga una bonita y práctica botella o jarra que facilite tener preparada limonada fresca, deliciosa agua afrutada o té caliente.\nSus colegas quedarán impresionados, porque también puede hacer que se vea super cuqui. Sin embargo, es muy normal que a pesar de ello se nos olvide beber. Asocie este hecho a su caminata de dos minutos, ¡y podrá administrar fácilmente sus 2 litros diarios!\n4. ¡Lucha contra el estrés!\nUn alto porcentaje de personas hoy en día están estresadas a causa de su trabajo y de su ritmo de vida. Esto es preocupante si se consideran las consecuencias que puede tener el estrés. Aparte de las consecuencias psicológicas como el agotamiento, los trastornos de ansiedad o el tinnitus, también hay muchos síntomas físicos.\nLos dolores de cabeza y los trastornos del sueño son probablemente los más comunes, pero también pueden resultar del estrés enfermedades cardiovasculares, problemas estomacales e intestinales y una mayor susceptibilidad a las infecciones.\nAsí que tómate un minuto cada mañana para pensar qué es lo que esperas del día de hoy. ¿Cuáles son tus metas? ¿Y de qué estás agradecido? Estructura tu día y notarás que comienzas de una manera más uniforme.\nPor la noche, reflexione brevemente sobre si ha logrado sus objetivos. ¿Qué quieres mejorar mañana? ¿Qué fue genial hoy?¿De que que te enorgulleces de lo que hiciste? Si le ayuda, también puede tomar notas breves, le servirá para darse cuenta de que todas las preocupaciones son infundadas y de que lo tiene todo bajo control. Incluso si las cosas no siempre salen según lo planeado.\n5. Cree su propio mini descanso\nTómese cinco minutos por las mañanas y por las tardes en los que pueda tomar un café o té, tome una manzana o simplemente mire por la ventana.\nSe trata simplemente de apartar los ojos de la pantalla y pensar brevemente en algo que le dé placer. ¿Que va a cenar esta noche? ¿Cuáles son los planes de fin de semana? Charle con sus colegas sobre el gran vestido en el escaparate de la esquina, analice el partido de liga de ayer o intercambie ideas de recetas, no importa.\nLo principal es que no piense en la montaña de papel en su mesa. ¿Y si sigue creciendo en estos cinco minutos? No importa. Se encargarás de eso cuando esté listo. En cinco minutos.\n6. No coma cuando esté estresado\nEspecialmente para los no fumadores, la primera reacción a la fiebre frenética suele ser meter la mano en la bolsa de ositos de goma. Esto es contraproducente, porque el estrés ya está molestando lo suficiente a su cuerpo. Mejor apórtele algo rico como un batido, unas pasas o un puñado de nueces.\nSin embargo, lo mejor que puede hacer es evitar por completo comer bajo estrés, porque apenas nota lo que está comiendo y, en consecuencia, tiende a comer más de lo que de otra manera comería. Esto también se aplica a las comidas principales: trate de no apresurarse a la mesa del almuerzo desde la sala de reuniones y respire rápido de antemano; de lo contrario, solo se meterá la comida sin control. ¡Mejor disfrutar!\nPuede que ahora todas estas recomendaciones le parezcan demasiadas cosas. Lo mejor es ir poco a poco incorporando rutinas cada dos meses. Se necesitan unos 66 días para que un hecho se convierta en hábito y que le parezca tan natural como cepillarse los dientes por la mañana. No se preocupe, puede hacerlo.\n4 Malos hábitos mañaneros que debemos evitar


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Hotel Brisa desde 47€, San Antonio Abad\nVALENCIA, 21, San Antonio Abad, España Ver ubicación\nVALENCIA, 21, San Antonio Abad, España\nEste hotel cuenta con un diseño arquitectónico encantador y fue restaurado en el año 2000. Tiene siete plantas en las que se reparten varias habitaciones individuales. Para saciar el apetito de los huéspedes, el hotel dispone de un restaurante propio. Después de un día visitando los alrededores, podrá relajarse tomando un refresco o algún aperitivo en el bar.\nServicios en las habitaciones del Brisa\nLas habitaciones individuales cuentan con una cálida atmósfera y están decoradas y amuebladas de manera práctica. En todas las habitaciones hay un balcón o una terraza. Están dotadas de cuarto de baño y de teléfono de línea directa. Además, en todas podrá encontrar una caja fuerte de alquiler, para que pueda guardar sus objetos de valor.\nUbicación del Brisa\nServicios del Brisa\nOpiniones sobre Brisa


Regreso seguro a clases costaría más de 20 millones de pesos en Coahuila | El Heraldo de Saltillo\nInicio COAHUILA Regreso seguro a clases costaría más de 20 millones de pesos en...\n(Xinhua/Francisco Cañedo) (fc) (mm) (da) (dp)\nEscuelas deben equiparse e implementar protocolos sanitarios\nPara poder cumplir con el equipamiento e implementación de los protocolos sanitarios en las escuelas públicas del estado se requerirá aplicar más de 20 millones de pesos reveló la subsecretaria de planeación de la Secretaría de Educación estatal María del Carmen Ruiz Esparza.\nRecordó que entre las disposiciones para un regreso a clases están el uso obligatorio de cubrebocas, jabón, agua, gel sanitizante y sistemas de ventilación en los salones de clases.\nDetalló que serán más de 3 mil escuelas en las que se deberá trabajar en esta nueva modalidad de un ambiente sanitizado, por lo que deberán estar preparados para cuando se dé “luz verde” para las clases presenciales.\n“Cuando el comité establezca que debemos regresar entonces nosotros nos daremos a la tarea que las escuelas no nos falten absolutamente nada de lo que demanda el protocolo”, indicó.\nSeñaló que para poder atender las normas internacionales sanitarias se deberá recurrir a un fondo de los diferentes programas para poder atender las escuelas.\n“Estamos hablando de una cantidad muy fuerte. Se sigue revisando costos, precios. Estamos hablando de muchos millones de pesos; arriba de 20 millones para atender la implementación de todos los protocolos”.\nComo se recordará en la entidad inició un plan piloto de regreso a clases presenciales en la zona rural y en educación media superior con clases mixtas.\nLo anterior luego de un año que se dio el primer contagio de Covid detectado en México y que en marzo llevó a la suspensión de actividades entre estos las escolares. (DAVID GONZÁLEZ | INFONOR)\nArtículo anteriorAlertan por nueva ola de Covid-19 en México


Spotify denuncia a Apple por competencia desleal: ¿qué está en juego? | GQ España\nSpotify denuncia a Apple por competencia desleal: ¿qué está en juego?\npor Emilio Doménech 13 de marzo de 2019\nApple y Spotify podrían verse las caras en los juzgados europeos.\nSpotify podría volver a enfrentar a Apple con la justicia europea. La plataforma de música sueca presentó una denuncia ante la Comisión Europea este miércoles en la que acusan al gigante de Cupertino de practicar competencia desleal con su tienda de apps, la App Store.\nCuál es la ofensiva de Apple que Tim Cook podría anunciar el 25 de marzo\nCómo podría ser el futuro iPhone plegable, según la patente de Apple\npor Néstor Parrondo 10 de noviembre de 2020\npor Néstor Parrondo 17 de noviembre de 2020


Manuel Velasco Carretero - Economía - Derecho - Empresa: La caja tonta\nEn la década de los ochenta del siglo pasado, cuando trabajaba de técnico de auditoría externa, verificando las cuentas de una entidad del sector de la distribución, me tocó contar el saldo en efectivo del lineal de cajas de uno de los centros comerciales. Toda una mañana de conteo y a la hora de aplicar las pruebas alternativas y cruzar la información de entradas, salidas, inventario permanente, márgenes brutos, mermas... no me cuadraban los datos. Al final concluí que presuntamente existía una caja, que denominé en mi informe “tonta”, que, aunque hacía las funciones de caja registradora, de cara al público, realmente las ventas registradas no iban a ningún sitio oficial. Incluso cuantifiqué el desajuste, con su proyección anual elevándolo, documentado, a mis superiores y ahí quedó todo, salvo que, como no tengo abuela, te contaré que el number one de la corporación me felicitó por la agudeza y la persistencia en el análisis.\nTe cuento lo anterior, porque recientemente me comentaba un compañero que la Hacienda española está trabajando en un Anteproyecto de Ley sobre determinados servicios digitales, como puede ser la prohibición del software de ocultación de ventas. Le trasladé que lo había leído en algún medio digital, de hecho, es un tema recurrente por parte del Gobierno de turno desde hace unos años (basta hacer una búsqueda parcial en Google). El portal solostoks.com cuantificaba este fraude en más de diez mil millones de euros por año, explicando cómo funciona la estafa en el artículo “Fraude en la caja registradora: ¿Cómo funciona?” Creo que, realmente, los Poderes del Estado español no tienen ningún interés en atajar este tema, puesto que si un imberbe hace décadas, aplicó la lógica de “la cuenta la vieja” profesionalizada y atando cabos económicos (juego de entradas, salidas, compras ventas y poco más), detectó un presunto desajuste, desde hace años, con el avance de la tecnología, esto del big data y los cruces de información, sería mucho más fácil.\nSegún informa el Ministerio de Hacienda del Gobierno de España (MH), parece que ahora se va a intentar no permitir la producción y tenencia de programas y sistemas informáticos que posibiliten la manipulación de datos contables y de gestión, estableciendo la prohibición del denominado software de ocultación de ventas, es decir, programas informáticos que permiten la manipulación de la contabilidad. El anteproyecto exige que los sistemas informáticos o electrónicos que soporten procesos contables o de gestión empresarial se ajusten a ciertos requisitos que garanticen la integridad, conservación, trazabilidad e inviolabilidad de los registros de operaciones. Habilita además la posibilidad de someterlos a certificación por vía reglamentaria y se establece un régimen sancionador específico en los casos de fabricación de estos dispositivos o su tenencia sin la adecuada certificación. Fuente de la información: MH. Fuente de la imagen: pixabay.\n- Categorías: economía , fraude , Hacienda , impuestos


El nombre del bambino: no me llames entrecôte, llámame bistecca - Cinéfagos\nCríticas, Estrenos marzo 15, 2016 marzo 19, 2016\nFrancesca Archibugi nos cocina un remake matizado de Le Prénom que sabe a más de lo mismo: entretenida y sólida pieza de comedia protagonizada por un notable reparto en su salsa\nLa bistecca, como el entrecôte, está rica y nos la comemos\n6 Pieza de entretenimiento\n7.5 Elenco actoral en su salsa\n3 Remake reciente al vacío de originalidad\n5.5 Conjunto de matices italianos\nDecía Kvothe en El nombre del viento que era esencial conocer los nombres de todas las cosas, pues en ello residía un gran poder. Que los nombres importaban, en resumen. Y lo cierto es que El nombre del bambino, la nueva película de la directora Francesca Archibugi, le da la razón. Situación demasiado habitual en el caso de Kvothe, por otro lado. El nombre del bambino nos invita a la que promete ser una tranquila velada en casa de Betta (Valeria Golino) y Sandro (Luigi Lo Cascio), a la que también acudirán el hermano de Betta y mejor amigo de Sandro, Paolo (Alessandro Gassman), su mujer Simona (Micaela Ramazzotti) y un amigo común de la infancia, Claudio (Rocco Papaleo). La teoría dice que todo saldrá a pedir de boca: a todos les encantará la comida que con tanto esfuerzo cocinó Betta, Sandro podrá tuitear sus exitosos pensamientos en torno a la rutinaria velada, el carísimo vino -regalo de un cliente- que trajo Paolo hará las delicias de los comensales y la corrección política tendrá una noche plácida. Sin embargo, todo se empezará a desmoronar cuando Paolo comunique que el nombre de su futuro hijo será el de Benito, como Mussolini. Se empezarán a poner viejos rencores y secretos sobre la mesa y, claro, a ver quién paga el pato y los platos rotos.\nPero como en toda cena que se precie, terminados los aperitivos y acabada la primera copa de vino, perdemos el decoro inicial, y al igual que los protagonistas del filme que nos ocupa, empezamos a hablar en plata: El nombre del bambino es un remake de Le Prénom (El nombre), una comedia francesa bastante exitosa del año 2012 escrita y dirigida por Alexandre de La Patellière y Matthieu Delaporte, quienes adaptaban su propia obra de teatro homónima. Sí, lo han oído bien: italianos haciendo un remake de una película francesa sólo tres años después. Sí, aquello por lo que a muchos europeos se nos llena la boca mientras acusamos a Hollywood como si fuera el hijo tonto del demonio. Y, por si éramos pocos, parió la abuela: la mano ejecutora de todo esto es Francesca Archibugi, que aun siendo mayoritariamente desconocida en España, es una reconocida cineasta italiana que ganó el Premio del Jurado Ecuménico del Festival de Cannes en 1993 por La gran calabaza. Y he aquí el quid de la cuestión… ¿qué le lleva a una autora de su calibre a hacer un remake puro y duro de una película de hace sólo tres años? ¿Le gustó mucho Le Prénom y sintió la imperiosa necesidad de emularla en su propia cultura? ¿Le atrajo su gran éxito comercial? Antes cité el libro de El nombre del viento y ahora dejo las preguntas en el aire.\n¿Qué le lleva a una ganadora del Premio del Jurado Ecuménico de Cannes a hacer un remake puro y duro de una comedia francesa de hace sólo tres años? ¿Sintió la imperiosa necesidad de emularla en su propia cultura o le atrajo su gran éxito comercial?\nSea como fuere, considero que el plato fuerte de esta crítica ha de ser, necesariamente, una comparativa entre El nombre del bambino y su partenaire. La comida principal viene a ser la misma: una sólida y entretenida comedia de salón de pura lengua (diálogo) bañada de un espléndido grupo de actores a los que se les ve en su salsa mientras fluyen entre el drama y la comedia y que nos trae cierta sátira política, cierto derrumbe de clichés y prejuicios y, sobre todo, el inconfundible sabor del paso del tiempo, ingrediente fundamental en la consolidación de la amistad. Francesca Archibugi respeta en grado sumo la estructura y el guion original, adaptando el mismo a la cultura italiana, favoreciéndose así una obra más temperamental pero con menor peso dramático. Pero no cocina nada nuevo. Cambiamos el entrecôte por la bistecca alla fiorentina.\nSin embargo, los condimentos romanos le aportan distintos matices frente a los parisinos, aunque no siempre supongan un acierto. El nombre del bambino opta por reforzar la temática familiar frente a la diatriba filosófica, más del gusto francés. Esto lo consigue de forma irregular. Por un lado, acierta a la hora de acentuar la crisis matrimonial entre los personajes de Betta/Élizabeth (en la original francesa) y Sandro/Pierre mientras se moderniza incorporando una novedad (y problema) de plena actualidad como supone el submundo de Twitter. También lo hace al reforzar el personaje de la madre de Betta/Élizabeth y Paolo/Vincent, paradójicamente, alejándolo, en sentido explícito, de la pantalla, cuya excesiva presencia en la misma era uno de los principales defectos de Le Prénom. También acierta a la hora de reforzar notablemente al personaje de Simona, cuyo homónimo francés, Anna, era, a todas luces, el más soso del filme. Por último, conviene destacar, aunque esto ya sea algo a gusto de cada consumidor, que logra perfilar perfectamente a los protagonistas vía diálogo sin hacer uso de ese background con voz en off y montaje ágil más típico del cine francés que el foie gras. Pero, por otro lado, El nombre del bambino falla en sus apuestas por masificar el uso de los flashback en pos del calado nostálgico, y reforzar los personajes de los hijos de Betta/Élizabeth y Sandro/Pierre. Además, como guinda del pastel, tiene unos planos b/n propios del found footage justificados por un dron que emplean los niños que diluyen la tensión dramática y dejan un terrible sabor de boca.\nEl nombre del bambino ofrece lo mismo que Le Prénom, una sólida y entretenida comedia sostenida por un notable reparto, con ciertos matices no siempre acertados\nEl nombre del bambino es, pues, más de lo mismo. En Europa demostramos que por mucha defensa del nacionalismo gastronómico que nos hartemos a hacer, también sabemos importar las recetas de éxito y convertirlas en comida rápida. Y si básicamente está bien hecho y está rico, los espectadores nos lo comemos encantados. Y repetiremos, claro está. Y todo ello no se si es una broma de mal gusto o no pero de lo que pueden estar seguros es de que aquí le llamamos a las cosas por su nombre, para orgullo de Kvothe. Así pues, como en la archiconocida canción española No me llames Dolores, cantada por Lola Flores, Rocío Jurado o Concha Piquer…\n…no me llames entrecôte, llámame bistecca.\nAlessandro Gassman, Francesca Archibugi, Il nome del figlio, Le Prénom, Luigi Lo Cascio, Micaela Ramazzotti, Rocco Papaleo, Valeria Golino\nPuede que la pregunta, una vez revisada la competencia y la carrera...\nAnterior artículoEl juego de Harvey #8: el festival South by Southwest\nSiguiente artículoEl juego de Harvey #8.5: “Sausage Party”, comida frungiendo


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7 agosto 2019 Autor:EFEEME\nEl productor y compositor francés, Henri Belolo, fundador de Village People, murió el 3 de agosto, a los 82 años.\nBelolo comenzó en la música como DJ, A&R y promotor de conciertos. En 1973 se estableció en Nueva York, donde fundó Can’t Stop Productions. En 1975 comenzó a trabajar con el compositor Jacques Morali. Suya fue la producción de “Brazil” de The Ritchie Family.\nAunque no era homosexual, junto a Morali, comenzó a frecuentar los nightclubs gays, viendo su potencial. En 1978, Belolo y Morali crearon (buscando a quienes serían sus integrantes) el grupo Village People, pionero de la música disco y abanderado del movimiento gay. La banda logró enorme éxito con single como “Y.M.C.A”, “In the Navy”, “Go west” o “Macho man”.\nDe regreso en Francia, Belolo lanzó al grupo de hip hop Break Machine y fundó el sello Scorpio Music.\nHenri Belolo Obituarios Village People\nArtículo anterior Queen invitan a sus fans a particpar en sus tres próximos vídeos\nArtículo siguiente “Catfish Kate” es el nuevo vídeo de Pixies


Comprar teclados inalambricos bluetooth BLACK FRIDAY 2021\nEn este articulo, vamos a tratar sobre teclados inalambricos bluetooth.\nTeclado Bluetooth Español, SENGBIRCH Light Teclado Inalá\nOMOTON Bluetooth Teclado Español Ultra-Delgado Mini para\nRii K09 Teclado Inalámbrico Bluetooth, Teclado de Español\nLogitech K400 Plus Teclado Inalámbrico con Touchpad para\nOMOTON Pack Teclado y Ratón inalámbrico Bluetooth Teclado\nRii i4 Mini bluetooth teclado inalámbrico retroiluminado, 2\nHANYEAL Teclado Bluetooth inalámbrico Universal, Delgado,\nLogitech MK270 Combo Teclado y Ratón inalámbrico para\nRii RK200 Combo Ratón y Teclado Inalámbrico para Android/\nVicTsing Teclado Bluetooth, Teclado Inalámbrico, Diseño\nRii K09 Teclado Inalámbrico Bluetooth, Teclado de Español RGB Colores Retroiluminado – Teclado Bluetooth 4.0 Ultra Delgado con Batería Recargable, Sistemas de iOS, Android, Windows\nOMOTON Pack Teclado y Ratón inalámbrico Bluetooth Teclado Español y Ratón Compatible con iPad 10.2, iPad Air 4 10.9, iPad 8 2021, iPad 9.7, iPad Air, iPad Pro 10.5, 11, iPad Mini y iPhone, Plata\nHANYEAL Teclado Bluetooth inalámbrico Universal, Delgado, portátil, inalámbrico, con Teclas de Respuesta rápida para iPad Mini, Air, Pro, Nuevo iPad, iPhone, teléfono Inteligente Android (Blanco)\nVicTsing Teclado Bluetooth, Teclado Inalámbrico, Diseño Ergonómico y Silencioso, ñ Teclado Ultra-Delgado Mini para Windows, Mac, iOS, Tablet, Android, iPad, Movil-Plata (Teclado QWERTY Español)\nEn am-tm.es nos importa que estés realmente informado sobre los productos que más te interesan, por lo cual aquí siempre tendrás la posibilidad de tener una opinión sincera y que sirva de guía para tu compra. Pero hayamos ido al grano ¿Quieres entender qué hace a una teclados inalambricos bluetooth la preferible teclados inalambricos bluetooth de todo el mundo? pues vamos a darte la información que te interesa.\n2 teclados inalambricos bluetooth -Las mejores ofertas de 2021\nHay varios modelos y marcas de teclados inalambricos bluetooth .\nPara conseguir la mejor adquisición de vas a tener que controlar toda la información sustancial como marca y precio.\nteclados inalambricos bluetooth -Las mejores ofertas de 2021\nSabemos que la diversidad de teclados inalambricos bluetooth es bastante extensa, por lo que hemos desglosado distintas secciones que contienen la información de mayor relevencia sobre estos productos, y que indudablemente te ayudará a tomar la preferible decisión para hallar una teclados inalambricos bluetooth a tu gusto. Las marcas de teclados inalambricos bluetooth es variada. ahora te mostramos un listado de las 1 mejor valorados por los usuarios en internet, y te describiremos sus principales características.\nEn la actualidad tenemos la posibilidad de seleccionar una gran cantidad de , no obstante es viable que no para todo el mundo sea igualmente fácil dividir la paja del grano.Por este motivo hemos preaprado la siguiente sección.\n¿Donde puedo comprar teclados inalambricos bluetooth?\nEstas son algunas tiendas online donde puedes encontrar una teclados inalambricos bluetooth: Incluso puedes encontrarlo de segunda mano en MilAnuncios o en Wallapop. Nosotros te sugerimos que compres tu teclados inalambricos bluetooth en la web de ventas en línea de Amazon por su diferente oferta, costos, opiniones y por la oportunidad de devolver el producto suponiendo que no estés satisfecho con tu adquisición.\nEn la página de cada teclados inalambricos bluetooth que Amazon vende, puedes encontrar críticas que te van a asistir bastante a tomar la elección de compra final. Además, en Amazon podrás contrastar muchos precios y seleccionar el que más se adecúe a tu presupuesto. Tienen verdaderamente baratos y otros que valen más por su más calidad.\n¿Como utilizar una teclados inalambricos bluetooth?\nCada vez son más los que nos animamos a adquirir por intenet y sucede que hay muchas ventajas, comenzando por la tranquilidad de recibirlo en el hogar. comparar diferentes tiendas para hallar descuentos y precios baratos.\nFrecuentemente damos por sentado algunos datos de un producto en específico o escogemos no evaluarlos porque lo tenemos en cuenta innecesario, si al final, si te gusta, vas a estar feliz con tu compra. pues esta sección es para recordarte o hacerte mención de algunos detalles por más básicos que sean para que te asegures de tener un óptimo producto.\nComo venimos diciendo, una teclados inalambricos bluetooth no es algo que debas usar y tirar. Deberías reflexionar dos ocasiones qué cualidades le exigirás.\nEn el momento de suponer cual adquirir, aquí hemos intentado mostrarte todos los puntos que suponemos importantes de cara a tomar una decisión: marca y precio. después, solo es dependiente de tu valoración final cuál de estas propiedades tiene más importancia.Si te ha gustado este artículo, no dudes en votar por él, dejar un comentario o compartirlo con amigos en tus redes sociales.


Noticias sobre reforma laboral Página: 337 - EcoDiario.es\nTrabajo continúa aferrándose a su compromiso de derogar la reforma laboral de 2012 este año. La vicepresidenta Yolanda Díaz, sin embargo, ya no goza de plena soberanía para acometer un cambio de este calado.\nLa vicepresidenta Yolanda Díaz se compromete en el Congreso, en tres ocasiones, a derogar este año las líneas maestras de la reforma laboral de 2012. El gesto de evidente disgusto que la también vicepresidenta Nadia Calviño no pudo reprimir, mientras escuchaba ese discurso, es la mejor prueba de los daños que provocará Díaz si lleva a cabo sus planes.\nLa reforma laboral se aprobará este año. La vicepresidenta tercera y ministra de Trabajo y Economía Social, Yolanda Díaz, se ha mostrado así de contundente durante la presentación del componente 23 del Plan de Transformación y Resiliencia enviado a Bruselas que compete a su cartera.