Probando estrategias de Forex: trucos necesarios\nConseil #33 pour bien débuter en bourse en tant qu’investisseur: Apprenez à diversifier vos placements. Uno de los grandes enemigos de la ejecución de la estrategia es el trabajo diario. Paradójicamente, toda la energía que consume el torbellino del día a día de la operación es lo que impide a la organización ejecutar ideas nuevas y mantenerse enfocada para probando estrategias de Forex que cada equipo avance. Para solucionar esto, seleccione uno o, máximo, dos objetivos excepcionalmente cruciales. Examine la abundancia de buenas, para que pueda concentrar el tiempo y la energía de su empresa en esas Metas Crucialmente Importantes - MCI (Wildly Important Goals - WIG) que realmente importan. Esto le permite a su personal enfocarse en las principales prioridades de la empresa sin que el torbellino los desvíe de su curso.\nPara que el RSI sea más efectivo, tiene que ser ajustado a la volatilidad inherente de una ac tivo o mercado específico. En un entorno muy volátil, es probable que el RSI alcance los niveles de sobrecompra y sobreventa con mayor frecuencia, debilitando la fiabilidad del RSI como indicador anticipado. Cuando se amplía n los niveles de resistencia y soporte probablemente tenga menos tendencias, pero posiblemente serán mejores señales. Muy interesantes algunos de los comentarios anteriores. Otro de los factores que Zara como empresa ha sabido explotar con bastante precisión, es el relativo a formar parte de buenas causas. Con ello consigue que la imagen que pueda tener de la misma mejore y por tanto, se vea mucho más favorecida. En mi humilde opinión, esto lo hace de una manera muy acertada dado que esta empresa siempre crea controversia debido a su mala reputación adquirida en el pasado (explotación tanto animal como infantil). Este es uno de los muchos ejemplos de las campañas publicitarias que esta multinacional ha realizado con el fin anteriormente mencionado (no es un anuncio muy bueno, pero como ejemplo si que me lo parece). Para editar su método de pago cuando está creando un envío, siga los siguientes pasos.\nRespecto al uso de la web, la casa también se asegura de la seguridad de las transacciones económicas que los clientes realizan con ella, sean para ingresar o para retirar dinero gracias a un servidor web Web Thawte SSL. Una estrategia scalping consiste en operar el ruido del mercado, no la tendencia.\nAsí que dependiendo de las necesidades de cada uno será más conveniente utilizar una estrategia u otra. Presta atención al fin de la estrategia y aprende cómo se pone en práctica. Así que debes disponer de un dinero que no necesites a corto plazo, y del que puedas prescindir. En este opciones no tendremos que esperar semanas, meses o probando estrategias de Forex años para cómo tener éxito en el comercio de opciones binarias el resultado de las operaciones.\nEn el área de los futuros, la comisión suele oscilar alrededor de los 5 dólares, siempre que mencionamos a los futuros americanos y europeos. Esto sucede sin incluir las tasas del mercado actual. No se preocupe. Descubriremos al culpable y recuperaremos el cuadro.\nPara empezar a operar plataformas de divisas, es importante asegurarte de que entiendes cómo funciona el mercado y tengas probando estrategias de Forex noción de la tendencia de movimientos de las monedas.\nPrecio de Costo (PC): El precio de costo es el precio neto que paga el comerciante por cada unidad, después de aplicar los descuentos al pie de factura y/o promociones, se calcula con la siguiente formula. Une des plus grandes percées sur Internet est probablement ecommerce. Vous pouvez réellement magasiner dans le confort de votre maison et avoir les éléments livrés à votre porte. Otro de los servicios más cotizados en el mundo del trading es la profundidad del mercado. Esto consiste en ver cuales son las 5 posiciones de compra y venta más inmediatas. De esta probando estrategias de Forex manera, podemos ver si hay manos fuertes comprando o vendiendo en un precio en concreto para poder poner nuestra posición unos céntimos por delante. Es lógico pensar que si un pez gordo quiere comprar o vender es por que sabe algo. Con Visual Economy podemos ver la profundidad del mercado hasta 5 posiciones. Como pega, estas posiciones las vemos con 15 minutos de retraso.


Petros: "Confiamos en el cuerpo técnico y en nosotros" - Estadio deportivo\nPetros: "Confiamos en el cuerpo técnico y en nosotros"\nEl brasileño ha protestado por la actuación arbitral, "no sé que pasa pero para unos hay una vara de medir y para otros otra"\nPetros corre para celebrar uno de los goles de Rubén Castro. UESyndication\nPetros Matheus fue uno de los futbolistas que atendió a los medios oficiales del Real Betis tras la victoria conseguida ante el Valencia en Mestalla. "La verdad que teníamos el partido en la mano... Me he acordado que la temporada pasada ante el Granada ganamos con espíritu de club, igual que hoy. Para nosotros es mejor ganar 0-2 y con el partido controlado, pero en este momento solo teníamos que ganar".\n"Cortamos la racha y vamos a seguir igual con el Granada en casa. Tenemos buenas sensaciones, pero esto es fútbol, el otro equipo ha presionado. Una vez más hemos tenido mucha fuerza y dedicación, y trabajamos hasta el último minuto para ganar el partido. Jugamos muy bien. Hicimos un buen trabajo en equipo y así queremos que sean todos los partidos", continuó el brasileño.\nPetros se mostró muy exigente con el equipo y las expectativas para el futuro. "Tenemos que presionar todo el tiempo. Podemos vérselo al Barcelona y lo hace muy bien. Tenemos que jugar así sea a donde sea. Me voy a casa muy contento. Estoy agotado pero muy feliz. Son tres puntos muy importantes".\nEl mediocentro también tuvo elogios para Rubén Castro. "Rubén es mi amigo y como jugador es el mejor jugador con el que he jugado. Es un tío que finaliza espectacular, siempre sabe donde va el balón, no hace nada por hacer. Hacer gol es un don y él lo tiene. En los entrenamientos siempre marcó yo más y le gano, pero en los partidos gana él".\nPetros se ha quejado de la actuación arbitral vista en Mesalla. "El Valencia ha jugado 5 minutos en todo el partido. Nani tenía que haber sido expulsado por la entrada que me ha hecho. No sé que pasa, para unos hay una vara de medir y para otros otra. Por poco no me parte la pierna.\nPor último, el centrocampista ha destacado que "estamos trabajando muy bien y confiamos en el cuerpo técnico y en nosotros. Tenemos muy buenas sensaciones. Necesitamos de la afición y ellos necesitan de nosotros. Si es así podremos llegar muy lejos", concluyó Petros.


Netflix: ¿Debe pagar impuestos?\n¿Netflix debe pagar impuestos?\nTELEVISIÓN | 9/25/2015 7:00:00 PM\nEn el Senado se tramita una ley que busca regular plataformas de video por ‘streaming’ como Netflix, y uno de los puntos álgidos es definir si estas tecnologías tienen que pagar tributos a la Nación.\nNetflix puede tener hoy en el país cerca de 600.000 usuarios que pagan mensualidades desde $14.000 para acceder a películas, series y un contenido preferencial. Foto: Archivo SEMANA\nEl representante a la Cámara por Risaralda Diego Patiño Amariles abrió la caja de Pandora. Presentó a consideración el proyecto de ley número 077 de 2015, que reza textualmente: “busca que servicios de provisión de contenidos audiovisuales sobre redes de comunicaciones sean considerados un servicio público y que sean regulados por una entidad gubernamental”.\nQue las plataformas de internet paguen impuestos es un tema de altísima complejidad, que curiosamente despierta pasiones como si se tratara de un partido de fútbol. Lo que ocurre con Netflix tiene un símil con la historia de Uber en Colombia. Ambas son modelos disruptivos de negocio que tomaron por sorpresa al Estado.\nSegún cálculos del Gobierno, Netflix puede tener hoy en el país cerca de 600.000 usuarios que pagan mensualidades desde $14.000 para acceder a películas, series y un contenido preferencial. Y el tema de fondo es que los recursos no se quedan en el país, ni siquiera en la región, sino que van al exterior.\nLa revista Dinero, en su más reciente edición reveló que, de acuerdo con el estudio El ecosistema y la economía digital en América Latina, de Raúl Katz –patrocinado por la Cepal, la CAF, la Fundación Telefónica, entre otros–, de los 100 sitios más populares sólo 26 son locales y el 63 % del tráfico de la región es internacional, en especial hacia Estados Unidos.\nSemana.com consultó a varios expertos sobre este tema para que entreguen algunas luces. Sadi Contreras, experto en temas de la industria de la televisión, considera “la explotación de cualquier servicio entre los límites geográficos de un país requiere de una reglamentación que garantice la equidad, el equilibrio y la igualdad entre competidores, sin importar que sean extranjeros o nacionales”.


Jaque al Neoliberalismo: Roubini advierte que hay otra crisis a la vuelta de la esquina\nRoubini advierte que hay otra crisis a la vuelta de la esquina\nEl economista norteamericano Nouriel Roubini considera que el acuerdo alcanzado en Estados Unidos para evitar el precipicio fiscal es solo el inicio de una pesadilla que el país norteamericano habrá de experimentar en un futuro próximo. En un artículo publicado en Financial Times, Roubini señala que Estados Unidos ha sido defraudado por sus líderes y que "la naturaleza disfuncional" del sistema político del país indica que hay otra crisis a la vuelta de la esquina.\nLa próxima crisis podría estallar en tan sólo dos meses, con la aplicación de los recortes de gastos programada para el mismo periodo en que ese país alcanzará el techo de la deuda, lo que dará pie a otro "desordenado" debate entre demócratas y republicanos. El panorama a largo plazo es más triste todavía. La realidad es que EE.UU. aún está por despertar ante toda la dimensión de su pesadilla fiscal, dijo Roubini.\n"Ni demócratas ni republicanos reconocen que el mantenimiento de un estado de bienestar básico, que es justo y necesario en nuestra era de la globalización, el rápido cambio tecnológico y la presión demográfica, implican mayores impuestos para la clase media así como para los ricos. Un acuerdo que extiende los recortes fiscales insostenibles para el 98 por ciento de los estadounidenses es, por lo tanto, una victoria pírrica para Obama”, concluyó el economista.\nEn resumen, el 'mini acuerdo' sobre el precipicio fiscal esquivó todas las cuestiones importantes. Al no incluir recortes de gastos en el acuerdo, los demócratas han animado a los republicanos, que están decididos a reducir los impuestos, pero carecen de un plan para costearlo. Esto de nuevo depende de los políticos de Washington, de si solucionan el problema antes de que el mercado lo haga por ellos. El acuerdo del martes sugiere que esto no va a suceder con facilidad.\nPublicado por Marco Antonio Moreno en 00:01 Tags: Crisis Financiera, Estados Unidos, Nouriel Roubini


El Chuchin Ahora Alega Que Su Bentley Lo Sacó “De Una Caja De Frosted Fleis”\nEscrito por El Rata\t/ En Locales\t/ mayo 31, 2011\nSan Juan, Puerto Rico – El senador Antonio Soto, por alguna razón conocido como “El Chuchin”, quiso por fin detener la controversia que él mismo causó al rehusar decir quién le regaló el costoso automóvil marca Bentley en el cual se le ha visto recientemente, explicando que se lo sacó como premio “en una caja de Frosted Fleis”.\nEl Chuchin no sale ni a tirarse un peo si no es en su Bentley blanco\nEl Senador primero se jactó de su lujoso automóvil en un programa radial, asegurando que alguien se lo había regalado por “ser tan buenagente” (aunque muchos piensan que ni el pan es tan buenagente como para regalarle un Bentley). Soto rehusó revelar quién se lo había regalado, dizque porque el individuo le había pedido que lo dejara en el anonimato, demostrando al menos que si bien El Chuchin se pasa por las nolas las reglas de ética legislativa, al menos considera sagrado lo que promete con un “pinky-swear“.\nEl Chuchin, aún risueño porque no sabe el avispero que revolcó por estar luciéndose y hablando de más\nSin embargo, al correrse la noticia y llamar la atención del Presidente del Senado Thomas Rivera Schatz e incluso del gobernador Luis Fortuño, se le hizo claro a Soto que debía finalmente aclarar la procedencia de su vehículo. “Ok, bueno, creo que ya es hora de dejarme de secretitos”, explicó. “Es sencillo: yo me saqué el Benli en una caja de Frosted Fleis, así que el que me lo regaló fue Tony el Tigre. Él me hizo jurar que no se lo diría a nadie, porque si los nenes se llegasen a enterar que en las cajas de Frosted Fleis no solo hay juguetitos chipitones estilo Suárez Toy House, sino también carros de lujo, los nenes sí que vaciarían la caja completa en búsqueda del regalo, en vez de comerse el cereal como Dios manda. Además, cuando un enorme tigre antropomórfico te pide que le guardes un secreto, ¡se lo guardas!”.\nTony el Tigre, amenzando a El Chuchin de “rearreglarle las facciones” si lo chotea\nSe desconoce aún si el Comité de Ética del Senado tomará por buena la explicación de Soto, pero lo cierto es que los supermercados de la Isla han comenzado a llenar sus góndolas del cereal Frosted Flakes, “por si las moscas”.\nTony El Tigre Es Un Bichote\nEl Bentley se lo gano en una caja de Frosted Flakes.\nEl Mercedes se lo gano en una caja de Froot Loops.\nEl BMW se lo gano en una caja de Cracker Jack.\nLa condena de carcel se la va a ganar por ser lengüilargo.\n¿Esta sera la nueva pelicula para Halloween: "Attack of the Killer Yams"?:\nTal vez el Chuchin le dio un contratito para acaparar la subasta de cornfleis y poder venderlos para los comedores escolares junto con la leche corta y el arroz con gorgojos.Ven como es la politica en Puerto Rico. Y sabe lo que dijo el cuando le dieron el carro ? Dijo SON RRRRRRRRRRRRIIIIIIIICCCCCCCCCCCCOOOOOOOOOSSSSSSSSS !!!!!!\nLei lo que Rivera Shitz de dijo al "Chuchin". Y este debe estar cagao del miedo porque Rivera Shitz le va a dar una pela por el culo. Quisiera estar alli cuando pase\nAFC: Recuerdo lo porquería que eran las sorpresitas en las cajas de Cracker Jack: ahí si acaso se hubiera ganado un KIA mohoso y con las gomas explotá's. 😀\ncocololoco #1: ¿Qué serían los comedores escolares sin leche cortá' y arroz con gorgojos? 😉\ncocololoco #2: Sí: ahora que Mandibulín se metió en el asunto, El Chuchin más vale que aclare rapidito antes que le den un mordisco. 😉\nEl Chuchin dijo que no va a la reelección en el 2012 como si la gente fuera a declarar duelo nacional por eso. Se enchismó. Total si un Bentley se lo regalan a cualquiera.\nPrometeo: Jaja… es claro: yo tengo un Bentley para cada día de la semana, y dos pa'l domingo. 😉\nCon el precio de las Azucaritas en el supermercado no dudo que regalen un Bentley. Chuchin no sabía que era un carro tan caro. El pensaba que era un Ford Focus.\nA lo mejor se lo regaló Roberto Alomar? O la ex-ayudante de Pedro Rosselló (Angie) se lo prestó en lo que sale de la federal.\nQué carrito tendría Ñañito?\nSeñores, me voy a postular para ocupar cualquier puesto político, no importa el partido. Y mi primera promesa de campaña es la de conseguir más fondos para El Ñame.\nBV: ¡Eso está chévere! ¡Una batata consiguiéndole chavos a un ñame suena justo! 😉


4 Consejos para lidiar con personas tóxicas | Roomi | blog\nLas personas tóxicas son una patada en las… (bolas). Algunos son felizmente inconscientes del impacto negativo que tienen en quienes los rodean, y a otros parece que les da satisfacción crear caos y hacer sentir incómodas a otras personas. Sea una forma u otra, crean una complejidad innecesaria, conflictos y, lo peor de todo, estrés.\nPara lidiar con personas tóxicas de manera efectiva, necesitas un enfoque que te permita, en todos los ámbitos, controlar lo que puedes y deshacerte de lo que no puedes. Lo importante que debes recordar es que tienes el control de mucho más de lo que crees.\nTe compartimos 4 consejos que te ayudarán a lidiar con personas tóxicas y a por fin poner un hasta aquí a la mala vibra que le inyectan a tu vida.\n#1 Sigue tu vida sin esa persona tóxica\nSi conoces a alguien que insistentemente destruye tu entorno emocional, tenlo claro, esa persona es tóxica para ti.\nSi sufres debido a su actitud, y tu compasión, paciencia, consejos y atención general no parecen ayudarle, ni tampoco importarle, entonces hazte esta pregunta: “¿necesito a esta persona en mi vida?”.\nCuando elimines a las personas tóxicas de tu entorno, te será mucho más fácil respirar. No tengas miedo ni culpa de dejar atrás a esas personas y a seguir adelante con tu vida. No significa que las odies o que quieras verlas sufrir, simplemente significa que te preocupas por tu bienestar y paz mental.\n#2 Deja de hacer como si el comportamiento de la persona tóxica estuviera bien\nProbablemente te sea más fácil hacerte el que todo está bien cuando una persona tóxica está comportándose mal, para evitar cualquier problema. Pero, esa “tranquilidad” a corto plaza equivale a un dolor a largo plazo para ti. Las personas tóxicas no cambian si se les recompensa por no cambiar. Toma las riendas, deja de hacerte chiquito por no causar molestias o evitar broncas. Debes ponerles un hasta aquí y hacerles notar que no está bien lo que están diciendo o haciendo.\n#3 ¡Alza la voz!\nY no nos referimos a que grites, sino más bien a que hables de una vez por todas (este post con estrategias de cómo discutir sin pelear podría ayudarte).\nAlgunas personas tóxicas pueden usar el enojo como una forma de controlarte, o tal vez no te respondan cuando les hablas, o hablan pestes de algo que saben es importante y querido para ti. Si algún día te atreves a decirles algo, lo más seguro es que se sorprendan o indignen, pero, de todos modos, debes hablar.\nNo mencionar el comportamiento tóxico de alguien puede convertirse en la principal razón para que seas absorbido en sus juegos mentales. Decir algo al respecto puede hacer que se den cuenta del impacto negativo que tiene su comportamiento. Por ejemplo, puedes decirles algo como: “Veo que estás enojado, ¿algo te molesta?”, “¿Estás aburrido con lo que estoy platicando? porque así pareces”, o “Tu actitud está medio chafa y me está afectando”.\n#4 No te lo tomes personal\nSon ellos, no tú. Grábate eso en tu cabeza.\nEs probable que las personas tóxicas intenten insinuar que de alguna manera tú hiciste algo mal. Y debido a que el botón de “sentirse culpable” es bastante grande para muchos de nosotros, incluso la implicación de que podríamos haber hecho algo mal puede hacer que nos sintamos inseguros e inestables. Esta es una forma de manipulación que se llama gaslighting, no dejes que te pase a ti.\nRecuerda, se gana muchísimo cuando no te tomas las cosas de manera personal. La mayoría de las personas tóxicas son así con todo el mundo, no solo contigo.\nSí, estar cerca de personas tóxicas puede ser súper desgastante, así que es momento de que cortes esas relaciones o que uses estas estrategias para mejorar la situación. Por fortuna, no todas las personas son así y seguro tienes algunos buenos amigos que bien vale la pena cuidar su amistad.\nSi últimamente te has alejado de tus buenas amistades, en este artículo te decimos cómo ser un buen amigo, aunque estés muy ocupado.


Baltasar Garzón pedirá volver a la carrera judicial tras el aval del Comité de Derechos Humanos de la ONU – El Observatorio del laicismo\nBaltasar Garzón pedirá volver a la carrera judicial tras el aval del Comité de Derechos Humanos de la ONU\nEl exjuez de la Audiencia Nacional Baltasar Garzón pedirá su reingreso en la carrera judicial después de conocerse que el Comité de Derechos Humanos de las Naciones Unidas (ONU) le ha dado la razón al concluir que el Tribunal Supremo (TS) vulneró su derecho a la presunción de inocencia y su derecho a la revisión de la condena y la pena cuando en 2012 le condenó a 11 años de inhabilitación por un delito de prevaricación por ordenar la intervención de los teléfonos de los abogados de los principales acusados en el ‘caso Gürtel’.\n«Voy a pedir mi reingreso en la carrera judicial», ha señalado Garzón en una entrevista concedida este mismo jueves a El País, recogida por Europa Press. En el dictamen, al que ha tenido acceso Europa Press, el Comité considera que Garzón no tuvo «acceso a un tribunal independiente e imparcial en los procesos seguidos en su contra en el marco de los casos Franquismo –por el que fue absuelto– y Gürtel», por lo que ha acordado que España compense al exmagistrado por el daño causado.\n«Para mí, lo más importante es que pide que se tomen medidas para que en el futuro no ocurra nada semejante. Es un dictamen de protección a jueces y fiscales para el futuro. La reparación integral sería mi reposición como magistrado», dice Garzón a El País, para luego añadir que lo que toca ahora es «blanco y en botella» porque «si te han quitado tu profesión, que te la devuelvan».\nNo obstante, añade que ahora estudiará el cauce adecuado para solicitar ese reingreso porque, apunta, «de oficio no lo van a hacer». Y añade que será el Consejo General del Poder Judicial (CGPJ) quien tendrá que tomar una posición al respecto.\nEn el dictamen, el comité ha reprochado la actuación del Supremo y el hecho de que los procedimientos ‘Franquismo’ y ‘Gürtel’ fueran tramitados simultáneamente, con juicios celebrados con cinco días de diferencia y con jueces que participaron en ambas causas, pese a la solicitud del exmagistrado de que fueran recusados.\nCUANDO INVESTIGABA EL FRANQUISMO Y GÜRTEL\nEste organismo de la ONU ha concluido que las decisiones del exmagistrado en el ‘caso Franquismo’ –que investigaba desapariciones forzadas durante la Guerra Civil y la dictadura de Francisco Franco– constituían una «interpretación jurídica plausible» en las que no se desprende «una mala conducta o incompetencia que pudiera justificar su incapacidad para el desempeño de sus funciones».\nCon respecto al ‘caso Gürtel’, ha asegurado que la interpretación de Garzón –«aún en el supuesto de haber sido errónea»– «no constituyó una conducta o incompetencia grave que pudiera justificar su condena penal», que le llevó a perder definitivamente su cargo como titular del Juzgado Central de Instrucción Número 5 de la Audiencia Nacional.\nAsí, el Comité ha subrayado que la condena del Supremo en el ‘caso Gürtel’ fue «arbitraria e imprevisible al no estar basada en provisiones suficientemente explícitas, claras y precisas que definan con exactitud la conducta prohibida» por la ley. Además, ha reprochado el hecho de que el exjuez no tuviera acceso a una segunda instancia a la que apelar al haber sido juzgado por la máxima instancia judicial española.\nEl Comité ha indicado que, aún en el supuesto de que Garzón hubiera incurrido en un error judicial, este debiera haberse corregido mediante la revisión por un tribunal superior y no mediante su procesamiento penal.\nEn el marco de su estrategia de defensa, el exmagistrado recurrió también ante el Tribunal Constitucional y al Tribunal Europeo de Derechos Humanos. Ambos inadmitieron de plano sus recursos contra la condena por prevaricación que le impuso el Tribunal Supremo.\n· Fuente: Contrainformación\nPor: A Rubiera · La Nueva España · Fuente: Asturias Laica\n“Es un resultado ridículo”, dicen los promotores de la investigación sobre inmatriculaciones tras admitir la Iglesia dos errores en Asturias\nLa asociación pedirá que el Gobierno de Asturias haga una declaración de Santa María del Naranco como Bien…\nPor: Francisco Delgado · ex-presidente de Europa Laica · Fuente: El Observatorio\nLas inmatriculaciones, una enorme obscenidad política, cometida durante casi 70 años y sin expectativas de solución · por Francisco Delgado\nObscenidad política, porque ha sido la política la gran cómplice de este expolio consentido e incentivado, durante la…\nGranada Laica se opone al nombramiento de Castillo Higueras como concejal honorario\nEn Granada Laica lamentamos el fallecimiento del exconcejal del Ayuntamiento de Granada, José Miguel Castillo Higueras, y condenamos…


Cursos Gabriela Covarrubias | Emagister\nCursos Gabriela Covarrubias\n...· Actividades todos los días después de clases Los cursos tienen una duración mínima de dos semanas y están diseñadas para personas a partir de los 50...\n...· Actividades supervisadas durante la tarde y la noche · Dos excursiones por semana: 1 excursión de día completo (sábado) / 1 excursión de medio día (miércoles)...\n...Objetivo del curso: Realizar un intercambio cultural entre familias estadounidenses y jóvenes mexicanos. Destinatarios del curso: Chicos de entre 18...\n...seguro médico - viaje desde y hasta el aeropuerto - libros de texto - actividades...\n...(co-op work placement) cuarto semestre · operación de la cocina · exploración de la cocina internacional · comercialización de alimentos y bebidas · gastronomía mundial...\n...Que los estudiantes utilicen los múltiples modelos para trabajar con niños con necesidades especiales. Que los estudiante reciban formación tanto teórica... Aprende sobre: Educación preescolar...\n...comunicación y liderazgo esenciales para lograr el éxito. TEMARIO PRIMER SEMESTRE Administración del servicio de alimentos y bebidas Aplicación de tecnología...\n...Estudiantes y profesionistas interesados en incursionar en el área profesional del turismo a nivel internacional y adquirir experiencia laboral en el extranjero...\n...Incrementarán su nivel de inglés y vivirán una experiencia inolvidable. Destinatarios del curso: Chicas de 18 a 35 años de edad que desean aprender inglés...\n...Leer libros de textos y publicaciones como periódicos y revistas. Escribir cartas y correos electrónicos con estilo formal e informal. Mantener conversaciones...\n...y habilidades necesarias para desempeñarse dentro del campo de la Tecnología de la Información (IT). Los estudiantes invertirán 50% del tiempo trabajando...\n...de un Certificado con reconocimiento internacional. Destinatarios del curso: Estudiantes que desean seguir una carrera profesional en el área de enfermería...\n...como educación en casa u escuelas, o que desean continuar sus estudios en Irlanda. Además, el curso es una herramienta vocacional para estudiantes interesados...\n...Aprenda a hablar tanto con los pacientes como con otros profesionales de la salud con confianza y claridad. Duración del programa: 12 semanas...\n...nivel de inglés y en adquirir experiencia laboral en el extranjero. Estudiantes mayores de 18 años interesados en aprender inglés o mejorar su nivel de...\n...el curso utiliza medios publicados modernos (incluyendo periódicos actuales, revistas y blogs) asi como muestras para ayudar a estudiantes a alcanzar su meta del inglés escrito...\n...registro - materiales (libros) - hospedaje con 3 alimentos - recepción en el aeropuerto información adicional módulos académicos: modulo 1: negocios internacionales... Aprende sobre: Administración de negocios...


Cuerpos de Seguridad destruyen 16.135 armas en el estado Lara :: www.Notiyaradigital.com.ve\nInicio > Cuerpos de Seguridad destruyen 16.135 armas en el estado Lara\nCuerpos de Seguridad destruyen 16.135 armas en el estado Lara\nAsí lo anunció el ministro del Poder Popular para la Defensa, V/A Diego Molero, durante un contacto satelital con el presidente de la República, Nicolás Maduro Moros, que realiza un Diálogo Bolivariano en la entidad, en el contexto del Gobierno de Calle que ejecuta en la región\nUn total de 16 mil 135 armas de fuego, son destruidas este jueves en la Zona Industrial III del municipio Iribarrén, en el estado Lara, como parte de las acciones que ejecuta el Gobierno Bolivariano para disminuir los índices de violencia en todo el país.\nAsí lo anunció el ministro del Poder Popular para la Defensa, V/A Diego Molero Bellavia, durante un contacto satelital con el presidente de la República, Nicolás Maduro Moros, quien realiza un Diálogo Bolivariano en la entidad, en el contexto del Gobierno de Eficiencia en la Calle.\nMolero explicó que parte de este armamento fue entregado voluntariamente por grupos que han decidido abandonar la cultura de la violencia, mientras que otro fue incautado, en la ejecución de la Ley para el Desarme y Control de Armas y Municiones, que fue promulgadas la semana pasada.\nEntre las armas de fuego destruidas se encuentran 10.296 cortas, 4.464 largas y 1.375 no industriales de fabricación casera. Desde el año 2003 y hasta lo que va de 2013, se han destruido 338.482 armas de fuego en total, incluyendo las que fueron procesadas este jueves.\nEn este sentido, resaltó que Venezuela es el país que ha destruido la mayor cantidad de armas en Suramérica, “Estamos haciendo Patria, en el marco del desarrollo de la Gran Misión A Toda Vida Venezuela”, puntualizó.\nTrascendió que las armas serán transformadas en cabillas para la Gran Misión Vivienda Venezuela (GMVV), “vamos a transformarlas en vida”, sostuvo el titular de Defensa.\nDurante el operativo, también fueron calcinados 374 kilogramos de marihuana que fueron incautados en distintos procedimientos.


VARIACIONES DE LA LENGUA - Programa lectura, expresión oral y escrita I\ntítulo Programa lectura, expresión oral y escrita I\nSe llama jerga a la lengua especial que usan familiarmente los individuos de ciertos oficios y actividades. Incluye palabras nuevas o compuestas. Entre otras: la jerga de los toreros, de los mecánicos, de los albañiles, de los carpinteros, de los carniceros, etc. Ejemplos de jerga deportiva:\nBaseball: Acosta blanqueó al Tabasco 2-O. El tocador más seguro de la línea falló en sacrificio elevado de foul al catcher Rosas.\nFootball: Tremenda goliza de las chivas a los canarios del América 5-1. El goleador invadió la cancha y coló un cañonazo.\nToros: Destello en el quinto pero el astado se volvió mas quedado, salió con un remoquete y empilonó.\nCaló es un conjunto de términos de origen impreciso y de significación dudosa. El caló lo emplean en determinados sectores sociales. Hay un caló empleado por estudiantes por delincuentes, caló de determinados barrios, etc. Ejemplos: nel, en lugar de no. Luz en vez de dinero. Simón, en vez de si. El caló es apocopado. En vez de compañero:\ncompa, ñero, compita, ñeris, ñis y hasta is, que también se emplea como sí.\nLas necesidades de los que emplean el calé determinan el uso de su lengua. Es uso se convierte en la norma del gremio que lo utiliza.\nSe llaman modismos a la “manera de decir tan propia de una lengua, que suele traspasar las leyes comunes de la gramática o de la diaria construcción”. Formas analógicas del modismo son el refrán, el adagio y el proverbio.\nLos modismos son términos peculiares que son empleados en una determinada región. Los regionalismos son modismos. Ejemplos:\nEs Benjamín de la familia por: Es el menor de los hijas. Tengo seis chilpayates por: tengo tres hijos.\nEn el norte del país son ejemplos: Ese bato ya no vino, o Ese huerco ya no vino ese muchacho o ese niño ya no vinieron.\nCerrar a piedra y lodo.\nLa diferencia entre modismo y caló es que mientras que el modismo es usado, comprendido y prácticamente aceptado en toda una región, el caló es hermético, de sentido, empleado y entendido únicamente por un pequeño grupo social o barrio. El modismo es abierto y se usa francamente. El caló es una defensa para que los extraños no comprendan lo que se dice. En el barrio de Tepito, el caló se utiliza contra cuerpos represivos cuando “peinan” arbitrariamente la zona.\nLean y escuchen variantes del habla del mexicano! Procuren imitar la entonación.\n—Comadrita, estoy apenada porque hoy sí se me hizo retetarde. Pero todo fue por culpa del prieto que se pone de necio y no quiere levantarse.\n—No se mortifique, doña Seve, lo más peor es que ya se me hacia que no venía, y pensaba: donde no llegue.., y empiece a llover, porque usted se demoró mucho, tendré que ir a la vecindad por una manta y una sombrilla, porque sólo así podremos ir al panteón a acompañar a dona Chuchita a enterrar al hoy difunto don Casimiro.\nAhora, un texto yucateco-.\nRecuerdo las vaquerias. Los huiniques y sus xunes asistían con sus trajes bordados en xochichi los dzules sus esposas también bailaban las jaranas que tocaba la orquesta de Tizimín.\nLas xunes empujaban a sus xtupes, para que salieran a bailar porque no querían xnucniñas en su nah.\nEllas declan: —Ma, ma, no bailo, es un xcomopal. yo quiero bailar con un dzul. Las xunes puruxes se reían y los malix-peques. corrían detrás de nosotros.\nD zules: señores, caballeros; xtupes las más pequeñas de la familia; xnucnñas solteronas: nah: casa; xcomopal: muchacho joven, adolescente; huiniques: indios; puruxes: gordas; xunes: señoras; malix-peques: perros callejeros; xocbichul: punto de cruz.\nDiálogo entre oaxaqueña: un norteño y una vendedora\n¿Qué tienes de comer?\nTotopos, tasajo, empanadas de amarillo\nMorrita, no te entiendo, ¿tienes machaca?\nNo me llamo morrita y no sé qué es machaca\nAcompáñame al parqueadero y por los menos compro una soda,\n¿A dónde? ¡No te entiendo!\nAllá, donde se ve la troca y va caminando ese güero vichi.\nObjetivo: conocer los tipos de párrafos y su importancia\nEnseñanza--- aprendizaje: el docente dejará que alumno identifique los párrafos en un texto e intente, con ayuda del docente, clasificarlos.\nSe denomina párrafo a cada una de las partes de un escrito o discurso, que comienza con mayúsculas -la letra inicial de la primera palabra del primer renglón y finaliza con punto y aparte.\nEl párrafo puede estar constituido por una o más oraciones. Generalmente, contiene una idea central a la cual se le integran otras de carácter secundario y complementario, relacionadas entre sí. Esta relación se establece con la puntuación y mediante el empleo de nexos lógicos (conjunciones y preposiciones) y expresiones de enlace que expresan el tipo de relación que guardan entre sí. Un párrafo es claro y coherente cuando la organización de las oraciones es adecuada, bien distribuida y ordenada.\nComienza con ni ay Lis cu la. Finaliza con punto y aparte\nPuede estar integrado por una oración o varias\nEmpleo de la puntuación y nexos (preposiciones y conjunciones), y expresiones de enlace\nCausa —- efecto\nEfecto — causa\nDefinición, detalles y particulares, análisis, comparación, contraste\nSubtema: Tipos de párrafos\nEl párrafo en la estructuración del texto\nLas funciones del párrafo en un texto son de gran importancia, porque favorecen la comprensión del lector, ya que preparan, explican u organizan el cuerpo de la obra.\nLos textos se encuentran estructurados por párrafos que tienen diferentes funciones y se clasifican en: introductorios, transitivos, conceptuales, explicativos y conclusivos.\nEl párrafo introductorio, también conocido como párrafo de entrada, es el que utiliza el autor para involucrar al lector en el asunto que trata el texto, a través del interés que despierta exponiendo la razón o propósito de su escrito.\nEn este párrafo es frecuente que se sugiera la organización del trabajo con el fin de proporcionar una idea breve, general y clara del contenido y ésta coincide con él título. Además incluye el marco teórico, es decir, ayuda al receptor a ubicarse dentro del tiempo y el espacio.\nEl párrafo transitivo\nEl párrafo transitivo es el que contiene las ideas expuestas con anterioridad y que sirven de nexo para explicar de manera coherente y ordenada un planteamiento.\nEste párrafo propicia que exista ilación entre las oraciones, ya que se complementan unas con otras porque hablan de lo mismo. También nos indica lo que se va a desarrollar a través de expresiones como: en seguida, antes de, a continuación, lo siguiente, etc. Estos términos nos ayudan a integrar lo que se lee porque contribuyen a comprender la idea que forma parte de una estructura general, que es el tema del texto.\nEl párrafo conceptual.\nLos párrafos conceptuales son aquellos que definen los términos de un texto para poder desarrollar explicaciones claras sobre aspectos específicos.\nLos párrafos conceptuales son importantes dentro de un texto porque puntualizan y diferencian las características de los vocablos empleados que aluden a procesos, objetos, fenómenos, etc. Es necesario que el autor precise la significación de los conceptos básicos que utiliza dentro de su trabajo, ya que si no concreta su significado el lector puede hacer una mala interpretación, entiende sólo de manera parcial el contenido o no logra alcanzar el objetivo que se persigue comunicar.\nEl autor, a través de los párrafos explicativos, expone de manera ordenada un conjunto de fenómenos que justifican las causas que intervienen dentro de ellos, así como las circunstancias que provoca un determinado hecho.\nEstos párrafos son importantes porque el emisor del discurso da a conocer las razones de su trabajo y clasifica sus argumentos y los defiende de posturas contrarias. Así cómo también, jerarquiza las ideas principales y las secundarias a través de explicaciones concisas que amplían o ejemplifican lo mencionado en los párrafos conceptuales con el fin de lograr una mejor comprensión en el lector.\nEl párrafo conclusivo\nEl párrafo conclusivo es el estructurado por un conjunto de oraciones que están ligadas a la idea principal y argumentan decisivamente el final de un texto.\nCuando un investigador expone su obra, frecuentemente da sugerencias a través de este tipo de párrafos, señalando los fenómenos que aún se deben investigar o propone metodologías para trabajos posteriores: También hace referencia a la utilidad de su tarea sintetizando los aspectos más importantes del problema que estudió.\nEjercicio: Lea con atención el siguiente texto y de acuerdo con la información anterior diga de que tipo es cada párrafo.\nFragmento del texto Ética para Amador\nPor todas partes te lo van a decir de modo que no tendremos más remedio que hablar también un poco de ello. «¡La política es una vergüenza, una inmoralidad! ¡Los políticos no tienen ética!»: ¿a que has oído repetir cosas así un millón de veces? Como primera norma, en estas cuestiones de las que venimos hablando, lo más prudente es desconfiar de quienes creen que su «santa» obligación consiste en lanzar siempre rayos y truenos morales contra la gente en general, sean los políticos, las mujeres, los judíos, los farmacéuticos o el pobre y simple ser humano tomado como especie. La ética, ya lo hemos dicho pero nunca viene mal repetirlo, no es un arma arrojadiza ni munición destinada a pegarle buenos cañonazos al prójimo en su propia estima. Y mucho menos al prójimo en general, igual que sí a los humanos nos hiciesen en serie como a los donuts. Para lo único que sirve la ética es para intentar mejorarse a uno mismo, no para reprender elocuentemente al vecino; y lo único seguro que sabe la ética es que el vecino, tú, yo y los demás estamos todos hechos artesanalmente, de uno en uno, con amorosa diferencia. De modo que a quien nos ruge al oído: «¡Todos los... (Políticos, negros, capitalistas, australianos, bomberos, lo que se prefiera) son unos inmorales y no tienen ni pizca de ética!», se le puede responder amablemente: «Ocúpate de ti mismo, so capullo, que más te vale», o cosa parecida.\nAhora bien: ¿por qué tienen tan mala fama los políticos? A fin de cuentas, en una democracia política somos todos, directamente o por representación de otros. Lo más probable es que los políticos se nos parezcan mucho a quienes les votamos, quizá incluso demasiado; si fuesen muy distintos a nosotros, mucho peores o exageradamente mejores que el resto, seguro que no les elegiríamos para representarnos en el gobierno. Sólo los gobernantes que no llegan al poder por medio de elecciones generales (como los dictadores, los líderes religiosos o los reyes) basan su prestigio en que se les tenga por diferentes al común de los hombres. Como son distintos a los demás (por su fuerza, por inspiración divina, por la familia a que pertenecen o por lo que sea) se consideran con derecho a mandar sin someterse a las urnas ni escuchar la opinión de cada uno de sus conciudadanos. Eso sí, asegurarán muy serios que el «verdadero» pueblo está con ellos, que la «calle» les apoya con tanto entusiasmo que no hace falta ni siquiera contar a sus partidarios para saber si son muchos o menos de muchos. En cambio, quienes desean alcanzar sus cargos por vía electoral procuran presentarse al público como gente corriente, muy «humanos», con las mismas aficiones, problemas y hasta pequeños vicios que la mayoría cuyo refrendo necesitan para gobernar. Por supuesto, ofrecen ideas para mejorar la gestión de la sociedad y se consideran capaces de ponerlas competentemente en práctica, pero son ideas que cualquiera debe poder comprender y discutir, así como tienen que aceptar también la posibilidad de ser sustituidos en sus puestos si no son tan competentes como dijeron o tan honrados como parecían. Entre esos políticos los habrá muy decentes y otros caraduras y aprovechados, como ocurre entre los bomberos, los profesores, los sastres, los futbolistas y cualquier otro gremio. Entonces, ¿de dónde viene su notoria mala fama?\nPara empezar, ocupan lugares especialmente visibles en la sociedad y también privilegiados. Sus defectos son más públicos que los de las restantes personas; además, tienen más ocasiones de incurrir en pequeños o grandes abusos que la mayoría de los ciudadanos de a pie. El hecho de ser conocidos, envidiados e incluso temidos tampoco contribuye a que sean tratados con ecuanimidad. Las sociedades igualitarias, es decir, democráticas, son muy poco caritativas con quienes escapan a la media por encima o por abajo: al que sobresale, apetece apedrearle; al que se va al fondo, se le pisa sin remordimiento. Por otra parte, los políticos suelen estar dispuestos a hacer mas promesas de las que sabrían o querrían cumplir. Su clientela se lo exige: quien no exagera las posibilidades del futuro ante sus electores y hace mayor énfasis en las dificultades que en las ilusiones, pronto se queda solo. Jugamos a creernos que los políticos tienen poderes sobrehumanos y luego no les perdonamos la decepción inevitable que nos causan. Si confiásemos menos en ellos desde el principio, no tendríamos que aprender a desconfiar tanto de ellos más tarde. Aunque a fin de cuentas siempre es mejor que sean regulares, tontorrones y hasta algo «chorizos», como tú o como yo, mientras sea posible criticarles, controlarles y cesarles cada cierto tiempo; lo malo es cuando son «Jefes» perfectos a los cuales, como se suponen a sí mismos siempre en posesión de la verdad, no hay modo de mandarles a casa más que a tiros...\nDejemos en paz a los señores políticos, que bastantes jaleos provocan ya sin nuestra ayuda. Lo que a ti y a mí nos importa ahora es si la ética y la política tienen mucho que ver y cómo se relacionan. En cuanto a su finalidad, ambas parecen fundamentalmente emparentadas: ¿no se trata de vivir bien en los dos casos? La ética es el arte de elegir lo que más nos conviene y vivir lo mejor posible; el objetivo de la política es el de organizar lo mejor posible la convivencia social, de modo que cada cual pueda elegir lo que le conviene. Como nadie vive aislado (ya te he hablado de que tratar a nuestros semejantes humanamente es la base de la buena vida), cualquiera que tenga la preocupación ética de vivir bien no puede desentenderse olímpicamente de la política. Sería como empeñarse en estar cómodo en una casa pero sin querer saber nada de las goteras, las ratas, la falta de calefacción y los cimientos carcomidos que pueden hacer hundirse el edificio entero mientras dormimos...


Las fotos transmiten perfectamente esa soledad del frìo invierno...Como pensamiento me quedo con el ùltimo...Nada se resiste a la belleza de las mariposas. Me hace recordar la llegada de las guerreras mariposas Monarca que vienen desde la lejana Canadà cada año.\nTres magníficas imágenes que ilustran perfectamente tres sabios pensamientos. Eres único para hacernos parar y meditar un rato.\nAh, qué chulo... casi parece que sea una metáfora de mi vida, el viento te da de palos, entre nieblas de embustes nos mantienen y nosotros duros que duros, con el clavel tras la oreja!\nárbol que no se tuerce con el viento, no soporta el temporal\nTres maravillosas imágenes para tres grandes y profundas reflexiones.\nUn texto que está muy acorde con las imágenes que presentas.\nMe parece un fotón de la lessssse la segunda.\nY cuántas cosas más nos enseñará la naturaleza...\nAy estos esqueletos mudos! Me tildé con la primera imagen. Qué forma extraña han adoptado esas ramas. El viento hace lo que quiere con los árboles y cono nosotros.\nEl último daría para transformarlo en haiku.\nSe nota que me encantó esta entrada, no?\nmás o menos como las personas que andamos a veces desnudas de soledad, y luego volvemos a florecer que es reir ante unas mariposas que se instalan en el estómago.\nComo me atraen los arboles desnudos de hojas, y si están solitarios más aun. Buenas fotos y reflexiones.\nSí, los árboles lo abrazan todo, desde las raíces a las ramas.\nLa imagen de la niebla me fascina, las otras son bellísimas.\nMuito sentido e com um valor intenso!\n3 bellas fotos, 3 bellas frases. Reflexiones interesantísimas...me quedo con la última. Gracias por compartirlas...\nSiempre me ha impresionado la autoridad que transmite el árbol, incluso el despojado de su vitalidad. Interesante secuencia y reflexiones.\n...Parecen muertos, pero en unos meses vuelven a vestirse de gala:))\nMe gusta ese primer árbol con sus ramas retorcidas.\nMade me speechless. Thank you !\n29 de noviembre de 2012, 22:26\nUnas citas muy bien seleccionadas, en función de las fotos... ¿o al revés?\nEn cualquier caso, un estupendo resultado.\nQue buena provocación para la vista y para el oido. Imagenes y palabras con raíces en nuestros sentimientos.\nCada vida se parece mucho a esta secuencia, en distinto orden y medida, pero todos somos un árbol.\nEsperemos como ellos, saber morir de pie (bueno, mejor: VIVIR DE PIE Y CON DIGNIDAD)\n30 de noviembre de 2012, 11:04\nMe encantan las fotografías y citas con las que has complementado las tomas.\nImpresionante el primer árbol -tentáculos atrayentes -.\nSiempre me ha parecido que estos árboles que parecen torturados, albergan en su interior una sabiduría natural milenaria. Un ejemplo de perseverancia y de vida.\nPreciosa entrada, tanto las capturas como las frases elegidas...me gustan todas y aumentan la belleza de las fotos...\nBuena elección de imágenes y textos, un regalo para los sentidos.\n2 de diciembre de 2012, 9:18\nSiempre me han gustado los arboles para fotografiar, y a ti te han quedado muy bien.


RepHipUNR Browsing CERIR - Revista Integración y Cooperación Internacional - Revistas completas by Issue Date\nBrowsing CERIR - Revista Integración y Cooperación Internacional - Revistas completas by Issue Date\nCEI - Revistas\nCERIR - Revista Integración y Cooperación Internacional - Revistas completas\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 01 - Revista Octubre/Diciembre 2009 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2009-10)\nLa Revista “Integración y Cooperación Internacional” es una publicación electrónica de frecuencia trimestral, surgida como una iniciativa de la Red de Graduados de la Maestría en Integración y Cooperación Internacional ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 02 - Revista Enero/Marzo 2010 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2010-01)\nCon gran satisfacción presentamos el segundo número de la Revista “Integración y Cooperación Internacional” aspirando dar continuidad a los objetivos propuestos para esta publicación de la Red de Graduados de la Maestría ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 03 - Revista Abril/Junio 2010 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2010-04)\nPresentamos con gran satisfacción el tercer número de la “Revista Integración y Cooperación Internacional” esperando seguir sembrando los cimientos de este nuevo espacio de comunicación académica. En la Sección ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 04/05 - Revista Julio/Diciembre 2010 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2010-07)\nEste nuevo número de la Revista Integración y Cooperación Internacional que acercamos a ustedes cuenta con el enriquecedor aporte de dos alumnos extranjeros de nuestra Maestría. En el primero de ellos Giovanny Cardona ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 06 - Revista Enero/Marzo 2011 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2011-01)\non renovado impulso presentamos un Cnuevo número de la Revista “Integración y Cooperación Internacional” con el propósito de continuar con la divulgación de investigaciones y abordajes teóricos de nuestros magísteres ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 07 - Revista Abril/Junio 2011 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2011-04)\nCon renovado entusiasmo volvemos a presentar un nuevo número de la Revista Electrónica de Integración y Cooperación Internacional. En la Sección Comentarios contamos nuevamente con una presentación conjunta de la ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 08 - Revista Julio/Septiembre 2011 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2011-07)\nEs grato presentar este número 8 de nuestra Revista de Integración y Cooperación Internacional que en esta oportunidad recoge dos trabajos de investigación que abordan temáticas actuales. En la Sección Artículos la ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 09 - Revista Octubre/Diciembre 2011 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2011-10)\nPresentamos un nuevo número de la Revista Integración y Cooperación Internacional agradeciendo el interés demostrado tanto en la lectura de los materiales publicados como en la propuesta de nuevos trabajos para ser ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 10 - Revista Enero/Marzo 2012 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2012-01)\nEn esta nueva edición proseguimos con la difícil pero estimulante tarea de darle continuidad a la publicación de la Revista Integración y Cooperación Internacional. Les acercamos en este número un material analítico en ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 11 - Revista Abril/Julio 2012 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2012-04)\nCon gran satisfacción la Maestría en Integración y Cooperación Internacional de la Universidad Nacional de Rosario presenta este nuevo número de su Revista, órgano de expresión de maestrandos, magísteres e investigadores ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 12 - Revista Julio/Septiembre 2012 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2012-07)\nEn este nuevo número de la Revista Integración y Cooperación Internacional contamos con la contribución académica de los Licenciados Nicolás Comini y Tomás Bontempo, en el Artículo titulado “Reflexiones periféricas ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 13 - Revista Octubre/Diciembre 2012 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2012-10)\nHace ya tres años asumimos el desafío de desarrollar esta publicación, iniciativa de la Red de Graduados de la Maestría en Integración y Cooperación Internacional. Desde entonces hemos contando con el inestimable apoyo ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 14 - Revista Enero/Marzo 2013 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2013-01)\nCuando, desde Argentina, hablamos de integración, la referencia natural e inmediata es MERCOSUR, ya sea para resaltar sus hasta ahora escasos logros o para lamentar sus deficiencias, particularmente la excesiva ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional 15 - Revista Abril/Junio 2013 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2013-04)\nEste nuevo número de la Revista Integración y Cooperación Internacional se dedica al tratamiento de dos cuestiones referidas a nuestra región. En primer lugar, el trabajo de la maestranda Micaela Ollacarizqueta “La ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional 16 - Revista Julio/Septiembre 2013 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2013-07)\nEn el presente número les proponemos dos interesantes aportes a cargo de investigadores de nuestro Maestría. En la sección Artículos, el Maestrando Patricio Gazze presenta su trabajo “El delicado caso de la cooperación ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional 17 - Revista Octubre/Diciembre 2013 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2013-10)\nEn este nuevo número de la Revista Integración y Cooperación Internacional presentamos un artículo de la Doctora María Victoria Álvarez, titulado “El euroescepticismo en tiempos de crisis. Algunos escenarios posibles ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional 18 - Revista Enero/Junio 2014 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2014-01)\nNuevamente nos encontramos en este espacio, ahora con una frecuencia semestral que nos permitirá un trabajo aún más curado y comprometido con la calidad académica a la que todos aspiramos. En este número presentamos, ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional 19 - Revista Julio/Diciembre 2014 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2014-07)\nEl presente número de la Revista Integración y Cooperación Internacional propone en la Sección Artículos los trabajos conjuntos de Rosanna Schanzer y Andrés Bárbaro, “Medidas de Confianza Mutua (MCM) entre países de ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional 20 - Revista Enero/Junio 2015 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2015-01)\nEn la Sección Artículos contamos con el aporte de la Mag. Carina Ganuza, en un trabajo titulado “Ecuador y Colombia: aproximaciones al estudio de la región fronteriza. Agendas de seguridad y cooperación”. El mismo da ...\nRevista Integración y Cooperación Internacional - 21 - Revista Julio/Diciembre 2015 \nCabeza, Marta Graciela; Gatti, Lidia Virginia (Centro de Estudios en Relaciones Internacionales de Rosario (CERIR). Universidad Nacional de Rosario, 2015-07)\nComenzamos esta Editorial expresando nuestro profundo pesar por la desaparición física del Profesor Dr. Alfredo Bruno Bologna. Su labor como académico y su gran valor humano nos dejan un enorme legado que nos impulsa ...


A little bit Famous: Cap.2 ¡¿Más audiciones?!\nCap.2 ¡¿Más audiciones?!\nMuchas veces me pongo a pensar cómo llegué hasta aquí con tanto éxito y un poco de soñar. No lo había soñado antes… no lo quería, pero aquí estoy.\nLas cosas no salen como uno las planea y por eso me ha tocado hacer una audición horrenda cantando, bailando y obviamente actuando.\n-Ok… Riley Thompson, la que vino ayer ¿no?\n-Si, pero mi familia y amigos me llaman Tony…-dije del todo nerviosa. Esta mujer, definitivamente no era la de ayer, pero se parecía.\n-Yo no soy su amiga o su familiar, ¿o sí?\n-No, señora.-aún más nerviosa.\n-Bueno, diga estas líneas y… luego hará lo que le digamos.\nLeí las líneas 3 veces y me las sabía de memoria. Esperé a alguna señal pero…\n-Señorita Thompson, puede comenzar si quiere.-dijo la señora con impaciencia y un poco de sarcasmo.\n-Vale… “Robbie yo nunca te haría eso pero sabes que si te hubiera robado ese beso…”Comencé, pero no me gustaba- Perdón pero es una cosa de comedia ¿no? Debería ser menos dramático, ¿lo puedo hacer a mi manera?\n-Empiece.- Improvisé para hacer reir a ese montón de arrugas, pero cada intento fue en vano, al terminar aplaudió una vez sin cambiar su expresión de “Apurate, me quiero ir a dormir” que no me relajaba para nada, desearía volver el tiempo a la audición de ayer-Supongo que planeaste una canción, ¿no?\n-Ejem…pff… sí…obvio… ya va.-mentí.\n-Si es que se me olvi… ahora sí.\nCanté la canción My heart will go on de Celine Dion (La del Titanic) y me dijeron que bailara la coreografía que había planeado, y obviamente no había alguna, a si que inventé una en 2 segundos.\nBailé una tontería que finalizó con mi gran caída improvisada y la jueza quedó en shock y el chico de al lado preocupado.\nSalí de la sala lo más rápido que pude y vino el chico tratando de alcanzarme diciendo “Te llamaremos… suerte”. Como si con ese desastre me fuera a quedar con el papel de Danny…\nBueno, Al fin me conocen!!\nYo soy Ferni, amiga de Aranza:)\nEspero de verdad que les guste, ella hizo la entradaaa!!:D\nCada entrada que ella publique esta escrita por mi, y las que yo publique, por ella, jijiji\nPublicado por Fernii D.F. en 16:46\n۰۪۪۫۫●۪۫۰Arαnzα۰۪۪۫۫●۪۫۰ 18 de julio de 2010, 18:39\nen realidad, es que eso pasa por ahora, pero vamos a editar las entradas hasta que calze con la sgte :)\nGaabita trilliza!! 19 de julio de 2010, 11:23\nserá lo que estoy pensando\nyo no se, pero no voyA revelar su ideNtidad\npor que eso sería tonTo y mala Onada\none,two,three 2 de septiembre de 2010, 22:55


Realizan allanamientos por el crimen del docente Marcos Ivanoff | Chubut\nLos allanamientos los está llevando adelante la Brigada de Investigaciones Policiales de Comodoro Rivadavia.\n11 de julio de 2020 - 13:15\nEl 2 de Julio pasado, Marcos Ivanoff, circulaba alrededor de las 20 horas por calle Balbin y Ramón Lorenzo, del barrio Máximo Abásolo, cuando fue baleado y terminó impactando contra un domicilio. Fue trasladado de urgencia al Hospital Regional donde falleció horas después tras permanecer en grave estado.\nEn ese marco, desde las 7 de la mañana, la División Policial de Investigaciones, lleva adelante tres allanamientos en relación a la investigación por el homicidio.\nEs que tras un arduo trabajo de pesquisas, entrevistas e informes complementarios se requirió a la fiscal, Cecilia Codina y a la funcionaria Dra Raquel Tasello.\nSe concretaron dos medidas en cale Ramón lorenzo una al 1800 y la restante al 2100 y en la zona ilegal del barrio San Cayetano. En la primera se incautó un arma de fuego tipo carabina calibre 22 y en el restante prendas de vestir y teléfonos celulares.\nEn el último domicilio situado en asentamiento ilegal calle Garses se procede al secuestro de un arma de fuego, pistola calibre 9 MM, prendas vestir y teléfonos celulares. Colaboro personal GEOP, INFANTERÍA Y OPERACIONES


Una combinación perfecta | Catálogo Digital de Publicaciones DC\nMahtuk, María Mercedes\nEl trabajo final tenía como consigna general realizar una investigación que, como única exigencia, debía tratar alguna temática relacionada con la familia de cada alumno.\nPrimero que nada, en cuanto a la elección de la temática, creo que a pesar de que tenga que estar vinculado con la familia, los temas son infinitos, “cada familia es un mundo” y en él hay muchas situaciones especiales, cosas que se comparten, buenos y malos momentos, algunos que se pueden contar y otros que, por ahí, se prefieren dejar en el pasado. En mi caso personal, mi familia no escapa de esto. Hay muchos recuerdos o tal vez algunas preguntas que me gustarían resolver.\nMi trabajo tratará principalmente sobre una casa de fin de semana en Tucumán. Primero buscaré información acerca del lugar en donde esta situada la casa, cuáles son los atractivos del lugar y sus ofertas como centro turístico. Luego pasaré a desarrollar el tema que elegí, teniendo en cuenta las entrevistas realizadas a mis familiares, mi experiencia personal y la opinión de algunas personas que al igual que, mi familia, pasaron muchos veranos en este lugar. Lo que busco con este trabajo es entender qué cosas captaron, afortunadamente, el interés de mis padres para que se decidieran a invertir y, a su vez, entender qué es lo que hace tan especial a este lugar para mí.\nRaco es un lugar con un gran valor tanto para mí como para mi familia. En él vivimos cosas increíbles, compartimos y peleamos, pero definitivamente crecimos. Como dice Mariana, tal vez no tiene playa ni mar, y aunque muchas tenemos la posibilidad de conocer otros lugares, somos tan felices pasando nuestros veranos allí, que nos olvidamos del resto.\nLos veranos que compartimos en Raco son sanos y creo que combina lo mejor de la vida. Vivimos rodeados de hermosos paisajes, disfrutando de ellos y compartiéndolos con nuestra familia y amigos que son las personas que amamos.\nPor ahí suena medio loco al escuchar que otras personas tal vez no entiendan o, simplemente, no lo encuentre atractivo. Para nosotros “es la combinación perfecta”.\nUna combinación perfecta fue publicado de la página 95 a página95 en Creación y Producción en Diseño y Comunicación Nº16


Con una cotización que llegó a multiplicarse por 19 a lo largo del año, el bitcoin se ha convertido en una de las criptomonedas más populares, pero su volatilidad ha sacado a relucir que detrás de la cara siempre hay una cruz.\nTras comenzar el año con una cotización menor a 1.000 dólares, el bitcoin está cerrando 2017 por debajo de los 14.000 dólares.\nLa entrada del bitcoin en ese mercado regularizado y en el CME, la principal plaza de derivados financieros de Estados Unidos, generó tal volumen de transacciones que las principales plataformas de cambio digitales tuvieron problemas de funcionamiento.\nAsí, impulsados por operaciones encriptadas en redes de pares (P2P), los bitcoins tienen su cruz en la volatilidad: hace unos días, cuando se apaciguaron los ánimos por su incursión en los futuros, el bitcoin perdía cerca del 20 % de su valor y caía hasta los 11.069 dólares.\nAsimismo, despierta reticencias la tendencia de organizaciones criminales y ciberdelincuentes a utilizar divisas como el bitcoin para el blanqueo de capitales y como sistema de pago de actividades ilícitas en la internet profunda (“Deep Web”).\nPero, alentada por el bitcoin, una de las criptomonedas que más titulares acaparó en los medios en 2017, la curiosidad del público por las monedas virtuales ha incrementado la cotización de muchas otras, como Ethereum, Litecoin, IOTA o, más recientemente, Ripple.\nNo obstante, otros prefieren ser cautos y seguir apostando por esos bienes tradicionales, como el analista de PNC Asset Management, quien recordó a la cadena CNBC que ni siquiera se sabe quién es la persona real que fundó originalmente el bitcoin.\n“Lo único que les puedo decir sobre el oro es que la gente realmente tiene que extraerlo de la mina, e ir a por él”, subrayó, en referencia a la “minería” de bitcoin, el sistema informático que genera estas monedas y que no escapa a los fines especulativos ni a la ciberdelincuencia.\nArtículo anteriorRespuesta a Kim Jong-un\nArtículo siguienteAumento del salario mínimo


PDI V Región lanza Campaña “Migración Segura y responsable para Todos” – Radio Festival\nInicio / Regional / PDI V Región lanza Campaña “Migración Segura y responsable para Todos”\nPDI V Región lanza Campaña “Migración Segura y responsable para Todos”\nNoviembre 6, 2017 Regional Dejar un comentario 962 Vistas\nLa Policía de Investigaciones de Chile, a través de sus Departamentos de Extranjería y Policía Internacional de la V Región, se encuentra promoviendo la Campaña: “Migración Segura y Responsable para todos”, la que tiene como finalidad informar a la ciudadanía sobre la importante labor que realiza la policía civil día a día en el área de extranjería.\nLa PDI de la V Región enfatizó que dentro de nuestras áreas estratégicas tiene el control migratorio y la fiscalización de extranjeros que circulan en nuestro país. Tener a un policía en nuestras fronteras permite no sólo efectuar los controles respectivos, sino que además, concretar perfilamientos y análisis de pasajeros lo que ha permitido que durante el primer semestre de este año 7.284 personas no hayan podido ingresar al país, por no cumplir con los requisitos establecidos en la Ley de Extranjería.\nEn esta importante actividad el Gobernador de Valparaíso, Jorge Dip Calderón señaló que “la gran mayoría de los migrantes se integran a las comunidades con las diferencias culturales y terminan siendo un tremendo aporte, ya que Chile es un país que se construye desde la migración. Hacemos un llamado a los extranjeros a regularizarse, ya que ninguna persona que pretenda permanecer en el país con sus trámites migratorios al día, será expulsado. En el año 2010 se realizaron 2004 trámites de visa en la provincia de Valparaíso, mientras que el año 2017 a la fecha tenemos 6184 regularizaciones”.\nCabe hacer presente que, la PDI tiene a su cargo 87 controles migratorios a lo largo del país, de los cuales 18 son aéreos, 38 terrestres y otros 31 marítimos. Es decir, que se fiscaliza aproximadamente el 99% de las personas que ingresan o abandonan el territorio nacional, ya sea por avanzadas terrestres que conectan con Perú, Bolivia y Argentina; Aeropuertos y Puertos que recepcionan aeronaves y naves mercantes y de pasajeros, respectivamente.\nAnterior Carabineros de la V Zona rindió homenaje al héroe institucional del Siglo XX “Teniente Hernán Merino Correa”\nSiguiente Municipalidad de Viña del Mar presentó diseños del proyecto “Parque Ribereño de Sausalito”


▷ Como ser organizador de eventos | Actualizado octubre 2021\nComo ser organizador de eventos en línea\ncertificación de planificador de eventos\nComo ser organizador de eventos 2022\nComo ser organizador de eventos 2021\nLos planificadores de eventos trabajan largas horas para organizar y ejecutar los detalles de prácticamente todos los formatos de reuniones, incluidos los seminarios privados, las conferencias públicas, las ferias comerciales de la industria, los retiros de empleados y más.\nUn estudio de 2018 realizado por el Consejo de la Industria de Eventos informó que los eventos empresariales globales generaron más de 1 billón de dólares de gasto directo, y apoyaron 10,3 millones de empleos a nivel mundial. Estados Unidos lideró el mundo en la producción total de eventos, seguido por China y Alemania. \nLa Oficina de Estadísticas Laborales de Estados Unidos define tres categorías principales de planificación profesional: para reuniones, convenciones y eventos. En 2018, el salario medio para cada tipo de planificador fue de 49.370 dólares al año.  Los deberes específicos requeridos variarán dependiendo de la industria específica, pero todos los planificadores normalmente serán responsables de las siguientes tareas:\n«Los planificadores de eventos [específicamente] coordinarán celebraciones como aniversarios, reuniones y otros eventos sociales grandes, así como eventos corporativos, incluyendo lanzamientos de productos, galas y ceremonias de premios. También hay planificadores de eventos sin ánimo de lucro que planifican grandes eventos con el objetivo de recaudar donaciones para una organización benéfica o de defensa. Los eventos pueden incluir banquetes, carreras benéficas y colectas de alimentos».\nEste artículo ha sido redactado por Christina Millikin. Christina Millikin es la fundadora y directora general de Glow Events, una agencia de planificación de eventos con sede en San Francisco, California. Glow Events es una empresa de planificación de eventos especializada en la producción completa de eventos y el diseño creativo para eventos corporativos y sociales. Christina ha trabajado con clientes como Salesforce, Heroku, Okta y Netflix. El trabajo de Glow Events ha aparecido en Martha Stewert Weddings, InStyle y SanFrancisco Magazine. Christina es asesora empresarial del programa 10.000 pequeñas empresas de Goldman Sachs y es licenciada en Marketing por la Universidad de Florida.\nEste artículo ha sido redactado por Christina Millikin. Christina Millikin es la fundadora y directora general de Glow Events, una agencia de planificación de eventos con sede en San Francisco, California. Glow Events es una empresa de planificación de eventos especializada en la producción completa de eventos y el diseño creativo para eventos corporativos y sociales. Christina ha trabajado con clientes como Salesforce, Heroku, Okta y Netflix. El trabajo de Glow Events ha aparecido en Martha Stewert Weddings, InStyle y SanFrancisco Magazine. Christina es asesora empresarial del programa 10.000 pequeñas empresas de Goldman Sachs y es licenciada en Marketing por la Universidad de Florida. Este artículo ha sido visto 99.987 veces.\nLa hija del mariachi 143\nAnalista de datos sueldo\nObligacion de dar duplicado de factura\nAlquiler trasteros las rozas\nEntrada anterior: Las playas de madrid\nEntrada siguiente: Diseño de cocinas fotos


El cine municipal proyectará ‘No respires’ y ‘Heidi’ . hoy.es\nSecuencia del filme 'No respires'. / HOY\nEl cine municipal proyectará el próximo fin de semana las películas ‘No respires’ y ‘Heidi’. La primera se emitirá sábado y domingo a las nueve de la noche con las entradas a tres euros, mientras que las sesiones de la segunda serán también los mismos días pero a las seis y media de la tarde y con las entradas a dos.\n‘No respires’ es una película estadounidense de terror dirigida por Fede Álvarez. Cuenta la historia de tres jóvenes que planifican a la perfección cada robo que realizan en los chalet que asaltan. Ahora han encontrado el objetivo perfecto: la vivienda de un multimillonario ciego que podría sacarles de la delincuencia para siempre. Cuando entran, atacan al inquilino. Pero, tan pronto como intentan huir de la casa, los roles se cambian y los adolescentes se encuentran luchando por su supervivencia contra un peligroso psicópata.\nPor su parte, ‘Heidi’ es una producción alemana de aventura apta para todos los públicos. La protagonista es una huérfana de ocho años que se ha criado en las montañas suizas junto a su abuelo. Pero un día su tía decide ir a buscarla y llevársela de nuevo a la ciudad, para poder educarla en la casa de una rica familia en Frankfurt. Allí la joven conocerá a Clara, una niña con discapacidad que se mueve en silla de ruedas y con quien conectará. Sin embargo, a pesar de su amistad con ella, Heidi querrá volver a las montañas con su abuelo, a quien extraña cada día.


Iecisa en Sevilla. Listado de empresas de Iecisa en Sevilla\n<meta name="description" content="Listado de empresas relacionadas con Iecisa en Sevilla. Seleccione la infomación de la empresa de Iecisa de Sevilla."/>\niecisa - en sevilla\n3 resultados encontrados sobre la búsqueda "Iecisa" en Sevilla\nEncontrados 3 resultados de empresas que pueden tener alguna relación con la búsqueda realizada "Iecisa" en Sevilla. Hay 2 localidades donde se encuentran resultados relacionados con Iecisa. Estos resultados pueden estar relacionados con . A continuación le mostramos los 3 primeros resultados de la búsqueda. Los resultados son propuestos por coincidencias en la actividad o la denominación de cada empresa.\nFiltrar búsqueda "Iecisa" por Localidad


Waffle House, Evergreen - Fotos y Restaurante Opiniones - TripAdvisor\nEstados Unidos Alabama (AL) Evergreen Restaurantes en Evergreen - Opiniones Waffle House\nN.º 6 de 17 Restaurantes en Evergreen Estadounidense 1635 Ted Bates Rd, Evergreen, AL 36401-4000+ Agregar número de teléfono+ Agregar sitio web\nMostrar también MapaSatélite Actualizaciones de mapa en pausa. Acerca el mapa para ver la información actualizada. Restablecer zoom Actualizando mapa… Regresar al mapa Resumen 4.0 19 opinionesExcelente49 %Muy bueno26 %Regular10 %Malo0 %Pésimo15 %Horas del restaurante + Agregar las horasTIPOS DE COMIDA Estadounidense CALIFICACIONES ServicioComidaCalidad/precioAmbienteUBICACIÓN 1635 Ted Bates Rd, Evergreen, AL 36401-4000Todos los detalles Mejorar este perfil¿Este restaurante es ideal para familias?Sí No No estoy seguro ¿Es esto una cafetería?Sí No No estoy seguro ¿Este restaurante cuenta con acceso para personas en sillas de ruedas?Sí No No estoy seguro ¿Es este un lugar de comida rápida?Sí No No estoy seguro ¿Este restaurante cuenta con meseros y meseras?Sí No No estoy seguro ¿Este restaurante es apropiado para niños?Sí No No estoy seguro ¿Este restaurante ofrece comida para llevar?Sí No No estoy seguro ¿Es este un restaurante estadounidense?Sí No No estoy seguro ¿Este restaurante es una buena opción para desayunar?Sí No No estoy seguro ¿Este restaurante es una buena opción para almorzar?Sí No No estoy seguro ¡Gracias por tu ayuda! Comparte otra experiencia antes de irte. Escribe una opiniónOpiniones (19)Calificación de viajeros Excelente9Muy bueno5Regular2Malo0Pésimo2Tipo de viajeroFamiliasParejaSolitarioDe negociosAmigosÉpoca del año Mar-mayJun-agoSep-novDic-febIdioma Todos los idiomas español (18)inglés (19)Idioma español (18)inglés (19)Consulta qué dicen los viajeros: 1 - 10 de 18 opiniones\nEsta opinión ha sido traducida de forma automática desde el inglés ¿En qué consiste? Para ayudarte a que recibas consejos de la mayor cantidad posible de viajeros, esta opinión se tradujo automáticamente al español y puede no ser una copia perfecta del original. Esperamos que te ayude a planificar tu viaje. ¿Quieres ver las traducciones automáticas? SíNoLadye ASaraland, Alabama17852Opinión escrita 22 agosto 2016 Perfecto!!Más¿Qué te pareció esta traducción?Gracias por enviarnos tu modificación. Estamos examinando tu sugerencia. Califícala Buena Pasable Mala Mejorar traducción Gracias por tu calificación\nEsta opinión ha sido traducida de forma automática desde el inglés ¿En qué consiste? Para ayudarte a que recibas consejos de la mayor cantidad posible de viajeros, esta opinión se tradujo automáticamente al español y puede no ser una copia perfecta del original. Esperamos que te ayude a planificar tu viaje. ¿Quieres ver las traducciones automáticas? SíNoMelissa MOak Ridge, Tennessee8319Opinión escrita 16 julio 2016 mediante dispositivo móvil Regla gofres¿Qué te pareció esta traducción?Gracias por enviarnos tu modificación. Estamos examinando tu sugerencia. Califícala Buena Pasable Mala Mejorar traducción Gracias por tu calificación\nEsta opinión ha sido traducida de forma automática desde el inglés ¿En qué consiste? Para ayudarte a que recibas consejos de la mayor cantidad posible de viajeros, esta opinión se tradujo automáticamente al español y puede no ser una copia perfecta del original. Esperamos que te ayude a planificar tu viaje. ¿Quieres ver las traducciones automáticas? SíNoBethanieb4616Opinión escrita 13 abril 2016 Mejor Waffle House nunca.Más¿Qué te pareció esta traducción?Gracias por enviarnos tu modificación. Estamos examinando tu sugerencia. Califícala Buena Pasable Mala Mejorar traducción Gracias por tu calificación\nEsta opinión ha sido traducida de forma automática desde el inglés ¿En qué consiste? Para ayudarte a que recibas consejos de la mayor cantidad posible de viajeros, esta opinión se tradujo automáticamente al español y puede no ser una copia perfecta del original. Esperamos que te ayude a planificar tu viaje. ¿Quieres ver las traducciones automáticas? SíNoWilliam WSeagrove, Carolina del Norte3Opinión escrita 15 agosto 2015 mediante dispositivo móvil Gran experiencia¿Qué te pareció esta traducción?Gracias por enviarnos tu modificación. Estamos examinando tu sugerencia. Califícala Buena Pasable Mala Mejorar traducción Gracias por tu calificación\nEsta opinión ha sido traducida de forma automática desde el inglés ¿En qué consiste? Para ayudarte a que recibas consejos de la mayor cantidad posible de viajeros, esta opinión se tradujo automáticamente al español y puede no ser una copia perfecta del original. Esperamos que te ayude a planificar tu viaje. ¿Quieres ver las traducciones automáticas? SíNoTamar D3721Opinión escrita 15 julio 2015 mediante dispositivo móvil Una agradable sorpresa!Más¿Qué te pareció esta traducción?Gracias por enviarnos tu modificación. Estamos examinando tu sugerencia. Califícala Buena Pasable Mala Mejorar traducción Gracias por tu calificación\nEsta opinión ha sido traducida de forma automática desde el inglés ¿En qué consiste? Para ayudarte a que recibas consejos de la mayor cantidad posible de viajeros, esta opinión se tradujo automáticamente al español y puede no ser una copia perfecta del original. Esperamos que te ayude a planificar tu viaje. ¿Quieres ver las traducciones automáticas? SíNoshellk71aCharleston, Carolina del Sur5021Opinión escrita 15 junio 2015 mediante dispositivo móvil El desayuno para la cenaMás¿Qué te pareció esta traducción?Gracias por enviarnos tu modificación. Estamos examinando tu sugerencia. Califícala Buena Pasable Mala Mejorar traducción Gracias por tu calificación\nEsta opinión ha sido traducida de forma automática desde el inglés ¿En qué consiste? Para ayudarte a que recibas consejos de la mayor cantidad posible de viajeros, esta opinión se tradujo automáticamente al español y puede no ser una copia perfecta del original. Esperamos que te ayude a planificar tu viaje. ¿Quieres ver las traducciones automáticas? SíNoJohn SAugusta, Georgia3015Opinión escrita 26 enero 2015 Es una casa de Gofres!Más¿Qué te pareció esta traducción?Gracias por enviarnos tu modificación. Estamos examinando tu sugerencia. Califícala Buena Pasable Mala Mejorar traducción Gracias por tu calificación\nEsta opinión ha sido traducida de forma automática desde el inglés ¿En qué consiste? Para ayudarte a que recibas consejos de la mayor cantidad posible de viajeros, esta opinión se tradujo automáticamente al español y puede no ser una copia perfecta del original. Esperamos que te ayude a planificar tu viaje. ¿Quieres ver las traducciones automáticas? SíNoJan MMontreal, Canadá3429Opinión escrita 3 enero 2015 Absolutamente terrible, unexistent servicio, baños suciosMás¿Qué te pareció esta traducción?Gracias por enviarnos tu modificación. Estamos examinando tu sugerencia. Califícala Buena Pasable Mala Gracias por tu calificación\nEsta opinión ha sido traducida de forma automática desde el inglés ¿En qué consiste? Para ayudarte a que recibas consejos de la mayor cantidad posible de viajeros, esta opinión se tradujo automáticamente al español y puede no ser una copia perfecta del original. Esperamos que te ayude a planificar tu viaje. ¿Quieres ver las traducciones automáticas? SíNowisconsin2Milwaukee, Wi7018Opinión escrita 3 enero 2015 mediante dispositivo móvil Muy bueno!!!¿Qué te pareció esta traducción?Gracias por enviarnos tu modificación. Estamos examinando tu sugerencia. Califícala Buena Pasable Mala Mejorar traducción Gracias por tu calificación\nEsta opinión ha sido traducida de forma automática desde el inglés ¿En qué consiste? Para ayudarte a que recibas consejos de la mayor cantidad posible de viajeros, esta opinión se tradujo automáticamente al español y puede no ser una copia perfecta del original. Esperamos que te ayude a planificar tu viaje. ¿Quieres ver las traducciones automáticas? SíNodonsallstarFlorida20580Opinión escrita 12 abril 2014 mediante dispositivo móvil genial patatas fritas¿Qué te pareció esta traducción?Gracias por enviarnos tu modificación. Estamos examinando tu sugerencia. Califícala Buena Pasable Mala Mejorar traducción Gracias por tu calificación\nAnteriorSiguiente12Actualizando la lista... Cerca Restaurantes cercanosShrimp Basket109 opiniones A 0.52 km Jalisco Mexican Restaurant23 opiniones A 1.01 km Zaxby's8 opiniones A 0.45 km Atracciones cercanasHank Williams Boyhood Home and Museum30 opiniones A 29.58 km Old Monroe County Courthouse and Heritage Museum85 opiniones A 36.74 km Cambrian Ridge30 opiniones A 55.75 km Wind Creek Casino234 opiniones A 62.83 km Preguntas y respuestasObtén respuestas rápidas del personal y los visitantes anteriores de Waffle House.Nota: Tu pregunta se publicará de manera pública en la página de Preguntas y Respuestas.Verificación: Directrices de publicaciónEnviar\n1635 Ted Bates Rd, Evergreen, AL 36401-4000 Ubicación:


Educativos - Otros Enlaces\nGrupo de dinamización para el uso de internet en el mundo educativo y otros ámbitos.\nActividades para la asignatura de Historia Contemporánea en 1º de Bachillerato. Abarcan todas las unidades didácticas del curso. Actividades y tests para imprimir y trabajar en clase y tests on line. Del Grupo Editorial Luis Vives.\nAtenet - Acción Teconológica educativa\nAula Mentor - CNICE\nLos cursos más interesantes desde la perspectiva de la enseñanza de la historia son:\nBiblioteca general del Ministerio de Educación – C.I.D.E.\nCNICE - Banco de Imágenes\nEl Banco de imágenes es una iniciativa del Ministerio de Educación Cultura y Deporte, realizada a través del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa.\nSu objetivo primordial es crear un conjunto de recursos audiovisuales de utilidad para el conjunto de la comunidad educativa.\nCNICE - Premios a materiales curriculares - Ciencias Sociales, Geografía e Historia\nEstos recursos, además de en línea, están recogidos en CD-Roms que pueden solicitarse gratuitamente por los centros.\nEstos son los de mayor interés para historia en la ESO\nDesenterrando el pasado. Taller de Arqueología - Primer ciclo ESO\nTras las huellas de nuestros orígenes - Primer y segundo ciclo ESO y Bachillerato\nVestigia - Primer y segundo ciclo ESO\nPara el Bachillerato destacan:\nCNICE - Cursos de Formación del Profesorado\nAdemás de interesantes cursos sobre manejo de software (Flash, PHP...) encontramos cursos de especial interés para los profesores de historia.\nCNICE - Software Educativo\nJunto a los materiales curriculares premiados, el CNICE pone a disposición de los centros CD-Roms. Para historia:\nMuseo Arqueológico - Un paseo por la historia\nCNICE - Recursos educativos - Ciencias Sociales ESO\nAquí encontramos una amplia colección de webs seleccionadas:\nCNICE - Premios a materiales curriculares - Ciencias Sociales, Geografía e Historia ya comentados anteriormente\nCNICE - Otros recursos didácticos\nArchivo fotográfico de Pedro Archilla Salido. Contiene más de 300 fotografías hechas entre los años 1900 y 1950, de diferentes ciudades españolas, principalmente de Sigüenza y su entorno.\n"Claves de la Evolución Humana" Web de gran calidad realizada por Juan Luis Arsuaga, miembro del Equipo de Investigaciones de los Yacimientos Pleistocenos de la Sierra de Atapuerca desde 1982.\nGuía de monumentos megalíticos de España Exhaustiva guía elaborada por Pilar Cristóbal y Juan José Isac.\n"Años de Pobreza. Contados por nuestras abuelas y abuelos". Es una espléndida web realizada por el seminario de fuentes orales del I.E.S. Giner de los Ríos, Alcobendas (Madrid). Un buen ejemplo de las posibilidades que surgen de unir lo clásico (la historia oral) y lo nuevo (las TIC e internet).\nMuseo arqueológico Visita virtual al museo arquelógico. Un sitio web imprescindible para el estudio de nuestro pasado.\nEl paisaje urbano por C. Fernández de Herráez y P. Pinedo Reyes.\nLa Revolución francesa. Sitio web de Jesús Tapia Corral con contenidos bien ordenados y ejercicios de autoevaluación\nDía Anual del Recuerdo del Holocausto. Ana Frank Biografía, actividades y enlaces sobre la figura de Ana Frank.\nHistoria del libro, por Elvira Carrobles Majada.\nInteresantes ejercicios interactivos para el estudio de la geografía española\nEdilicia Romana, por Tomás LLoret Marín. Serie de 4 documentales donde se analizan las técnicas de construcción empleadas por los ingenieros romanos.\nExperiencias. Unidades Didácticas\nComentario de texto Interesante programación para la aplicación en el aula de la técnica del comentario de texto en los cursos de la ESO. Por Manuel Antonio Vidal Laso del I.E.S. María Zambrano de Leganés (Madrid\nDesgraciadamente, en julio del 2005 la sección de recursos educativos en Bachillerato tiene una organización algo equívoca en lo referente a las asignaturas que cubre el departamento de Geografía e Historia.\nCNICE - Recursos educativos Bachillerato - Historia\nCNICE - Premios a materiales curriculares - Historia ya comentados anteriormente\nA los recogidos en la sección destinada a la ESO, habría que añadir:\nRevolución industrial Excelente sitio web de Jesús Tapla Corral. Completa información histórica, glosario, textos y diversas actividades de autoevaluación. Una unidad didática on-line muy completa y válida para 4º ESO y 1º de Bachillerato.\nCNICE - Páginas Profesionales elaboradas por profesores\nEntre las webs de Geografía e Historia incluidas, podemos destacar:\nEmigrantes-Inmigrantes por Josefa Otero Ochaíta.\nPágina web sobre los movimientos migratorios en la España del siglo XX. Contiene ejercicios, apuntes, enlaces de interés, etc., relacionados con el tema.\nUn paseo por Agusta Emerita, por José Fernando Pablos Navazo\nCNICE - Enlaces de interés\nAquí nos encontramos con una larga relación de enlaces organizada en cuatro apartados: general, geografía, historia y mapas.\nEn el apartado referido al Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, no encontramos ningún enlace a las asignaturas de Historia del Mundo Contemporáneo de 1º o Historia del Arte de 2º. Sólo hallamos:\nCNICE - Recursos educativos Bachillerato - Geografía\nCNICE - Premios a materiales curriculares - Geografía\nMapa interactivo de España, por Francisco Barba Cosials.\nCNICE - Páginas Profesionales elaboradas por profesores enlace que nos lleva a la misma página que vimos en lo referido a la asignatura de Historia.\nLa misma relación que vimos en la asignatura de Historia.\nComunidad Virtual de Tecnología Educativa – EDUTEC\nInteresante portal educativo creado por un grupo de profesores de enseñanza secundaria. Su director, el catedrático de Geografía e Historia Francisco Javier Valera, ha incluido diversos artículos en los que destaca su análisis de la representación de la guerra civil. También hay diversas colaboraciones centradas sobre todo en temas constitucionales.\nInteresante sitio web italiano donde profesores y educadores comparten recursos.\nDossier de EL PAÍS sobre la Reforma de la Enseñanza\nLa reforma de la enseñanza secundaria y la denominada Ley de Calidad en el diario EL PAÍS.\nEste programa se orienta también a la exploración, experimentación y puesta en práctica de forma generalizada de aquellas metodologías que, a la vez que incorporan nuevos usos de la red y los servicios suponen innovaciones pedagógicas y nuevas formas de actuación en la Sociedad del Conocimiento, con especial aprovechamiento de la interactividad, deslocalización y enseñanza virtual.\nEl Programa pretende por tanto desarrollar un ámbito de reflexión y pensamiento en el que se evalúen y contrasten las distintas experiencias, con especial atención a las consecuencias que para la vida ciudadana y el desarrollo personal van a tener los nuevos sistemas de la escuela virtual.\nAsimismo coordina la creación de catálogos sobre contenidos educativos y la promoción y apoyo de iniciativas que mejoren los contenidos educativos para la red.\nRecientemente ha abierto un nuevo portal de gran interés Profesores Innovadores\nOtro de sus servicios principales es Aprende con Internet, otra sección educativa de EducaRed. Este espacio ofrece un concurso, contenidos educativos, herramientas, formación en el uso de Internet y diseño de páginas web, que permite conocer, explorar y ampliar el uso educativo de Internet en el aula. Se trata de una herramienta para animar y facilitar a profesores y alumnos el uso didáctica de internet.\nEntre otros servicios, otras secciones importantes y útiles son la de Webs Educativas recomendadas, Buscador Educativo\nEducasites.net - Guía de recursos educativos en Internet\nEn historia al menos el número de sitios web seleccionado es escaso y poco significativo.\nEdured. Educación en la Red.\nPortal colombiano que ofrece materiales gratuitos a profesionales de la enseñanza interesados en mejorar la educación Primaria y Secundaria con el apoyo de las TIC, y ayuda a integrar la tecnología en el currículo escolar.\nEl Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE)\nEl País – Links de Educación\nAmplia colección de artículos en Tecnología Educativa.\nCentros oficiales, Revistas, Asociaciones, CPRs... Enorme lista de enlaces realizada por el profesor Francisco Aliaga\nEsta web mexicana tiene una amplia colección de enlaces.\nIberprofe – Portal educativo\nIndexnet de la editorial Santillana\nMagisnet –El Magisterio Español\nMEC Ministerio de Educación, Cultura y Deporte\nMEC-PNTIC Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación\nGran número de monografías sobre muy variados temas. Más de doscientas de historia, con una clara preponderancia de historia latinoamericana y mundial.\nPNTIC – Debate sobre la E.S.O.\nProfes.net - El sitio de la editorial SM\nUno de los mejores sitios web de editoriales. Muy interesantes recursos para historia.\nSitio web creado con la colaboración de Fundación Telefónica y Microsoft. Es un portal para los docentes interesados en aplicar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en su labor educativa. Es un centro de recursos e ideas donde encontrarán materiales e ideas para aprovechar la tecnología en la enseñanza.\nLos profesores deben registrarse lo que les permite el acceso a un curso interactivo de Microsoft Office, debatir en un foro, consultar a unos Asesores de Innovación e introducir sus Experiencias Educativas y Unidades Didácticas.\nTiene una colección de unidades didácticas que son valoradas de 1 a 5 y se expresa su grado de dificultad. Entre las que interesan a las asignaturas del Departamento de Geografía e Historia destacan:\nHistoriasiglo20-El sitio web de la historia del siglo XX\nCuidada animación en flash que explica la composición del cuadro 'El nacimiento de Venus' de Sandro Botichelli. También instruye sobre su forma de realización, y el contexto histórico en el que surge la obra.\nPertenece al disco compacto que acompaña al libro de: M. Alvaro 'Historia del Arte' de Anaya. Está realizado por los equipos editoriales de Anaya basados en el guión de Adolfo Gómez.\nEl archivo en flash ocupa 2,5 MB y se puede descargar en la dirección arriba mencionada.\nLa Constitución Europea en el aula. Una propuesta didáctica con la prensa como recurso\nInteresante sitio web para estudiar la Constitución Europea. Realizada antes de los frustrantes referendums francés y holandés.\nDentro de los diferentes apartados, está prevista la elaboración de bibliotecas de autor, se recuperarán mediante ediciones digitales revistas como Cinema Universitario, Nuestro cine, Film Ideal..., tesis doctorales relacionadas con la historia del cine español. Actualmente dispone ya gran cantidad de contenido, clasificado en:\nEsta web también recopila una serie de experiencias educativas. Las más interesantes son:\nTambién tiene una Escuela de Nuevas Tecnologías donde se ofrecen cursos básicos y se recogen diversos artículos de interés. Por último, este portal tiene una comunidad organizada en distintos foros: Panel de expertos, sala de profesores, foros por materias...\nQuadernsdigitals.net – Revista de Nuevas Tecnologías en la Educación\nRecursos PNTIC – Bachillerato – Historia del Arte\nRecursos PNTIC – Bachillerato - Historia\nRecursos PNTIC – Enlaces de interés – Historia\nRecursos PNTIC – ESO Ciencias Sociales\nRed Digital - Revista de Tecnologías de la Información y la Comunicación Educativas\nRevista on-line del Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CINCE). Interesantes ejemplos sobre la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación a la práctica educativa.\nEs un site dedicado a promover y dar información a los jóvenes que buscan estudiar una carrera técnica o universitaria en nuestro país. Además contamos con una bolsa de becas, bolsa de trabajo, y una agenda con los principales eventos, cursos y actividades programadas por las distintas universidades y centros de estudios del Perú.\nAlfa Informatica - Humanities Computing\nWeb de la universidad de Groningen (Países Bajos), está centrada en el estudio del lenguaje, de la historia y de la cultura desde una perspectiva informática, integrando aspectos teóricos, experimentales y prácticos.\nWeb en inglés, sueco y danés centrada en lo que se denomina en diversos países "Civic Social Studies" desde una perspectiva europea. Elaborada y dirigida por el profesor Bengt Larsson.\nByTeachers.org.uk - The Association of Teachers' Websites\nUna iniciativa de gran interés desde las Islas Británicas. Web en la que se incluyen páginas de contrastada calidad realizadas por profesores.\nDavid M. Hart's Home Page\nWeb personal de un profesor australiano en la que destacan sus reflexiones sobre la utilización de Internet en el estudio de la historia.\nDiscoveryschool.com - Teachers Tools\nHerramientas para producir test en línea, hojas de trabajo...\nPortal educativo norteamericano. Dirigido a primaria y secundaria.\nBase de datos norteamericana con múltiples artículos y recursos sobre educación.\nEuropean Schoolnet - Virtual School History\nLa European Schoolnet es un proyecto patrocinado por 23 ministerios europeos de educación que se centro en la aplicación de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo. Es un ámbito privilegiado para el intercambio de información y comunicación en todos los niveles educativos. También hace la función de portal para todas las redes nacionales y regionales.\nUno de sus proyectos más destacados, y el más visitado por los internautas europeos, es la Virtual School. Se trata de un "instituto virtual europeo", organizado por departamentos, en el que colaboran muchos profesores europeos.\nIB History Page of Pleasant Valley High School in Chico, California USA\nSitio web de un instituto norteamericano. Hay una colección de ensayos escritos por los alumnos sobre temas de historia contemporánea.\nSitio web de un profesor británico con diversos recursos sobre la historia de Estados Unidos, la Alemania Nazi y las relaciones internacionales.\nWeb de un centro de secundaria inglés, centrado en el GCSE (similar 4º ESO)\nSitio de la European Schoolnet centrado en fomentar la dimensión europea de nuestra enseñanza.\nMr. Wilson's History Homepage\nWeb del Jefe de Departamento de Historia en la St Thomas Aquinas RC High School in Manchester. Un ejemplo de web de un profesor de secundaria que dirige su trabajo esencialmente a los alumnos comprendidos en las edades de la ESO.\nWeb del departamento de historia de un centro de secundaria británico.\nSchoolhistory-History Departments Webs\nWeb con enlaces a departamentos de historia de diversos institutos británicos. Un buen medio para ver que se está haciendo en otros países a la hora de utilizar Internet en la enseñanza de historia.\nStanley Tech History Room\nWeb de un centro inglés desde la que se puede acceder a las mejores webs de Historia en secundaria británicas.\nAntiguo profesor, ahora trabajando para el Canada's National Research Council que ha incluido en su web múltiples artículos de interés sobre e-learning.\nAsociación dedicada al "matrimonio razonable y productivo de historia y tecnología informática". Entre otras actividades publica el Journal of the American Association for History and Computing (JAHC).\nThe Association of History and Computing\nAsociación de origen británico centrada en promover y desarrollar el uso de la informática tanto en la investigación como en la enseñanza de la historia. Centrada en el terreno universitario. Publica una revista History and Computing\nThe Corner - This site is dedicated to Instructors and Students\nSitio web sobre el modelo de investigación con recursos basados en la red conocido com WebQuest. Muy extendido en EE.UU. es un modelo de actividad a realizar con los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Hay reflexiones teóricas, ejemplos de las diversas materias...\nSitio web del Group des études didactiques de l'histoire de la Suiza francófona y el Tesino.\nEducnet – Ministere de l’éducation nationale France\nL'enseignement de l'Histoire à l'école primaire et au début du secondaire dans les quinze pays de l'Union Européenne\nLa enseñanza de la historia en la primaria e inicios de la secundaria en los quince miembros de la UE a principios del 2002.\nPourquoi les recherches didactiques ne modifient-elles guère les pratiques scolaires?\nEn esta web se trata de buscar la razón por la que las investigaciones didácticas se reflejan tan poco en la práctica escolar real.\nInformatica Applicata alle Scienze Umane - Università di Roma La Sapienza\nCurso de esta universidad romana que permite acceder a alguna información de interés.\nEn su sección de Ciències Socials esta web de la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya ofrece diversos recursos para ser utilizados en el aula de Ciencias Sociales y de las asignaturas asignadas a las Departamentos de Geografía e Historia en el Bachillerato.\nEn su sección Internet a l'aula nos encontramos con Viatge Virtual per les Ciències Socials\nEs un proyecto de diseño de materiales multimedia para ser utilizados en internet en el primer ciclo de la ESO. Está organizado en cuatro créditos: la organización política a lo largo del tiempo, el estudio económico, las relaciones sociales y el arte y el pensamiento.\nOfrece contenido histórico, diversos elementos de imágenes y multimedia y enlaces a páginas relacionadas de interés. Hay diversas unidades didácticas centradas especialmente en la geografía catalana y destinadas a los alumnos de primaria y del primer ciclo de la ESO.\nDentro de la XTEC nos encontramos con edu365.com es un portal educativo del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, basado en las les infrastructuras y servicios de la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (XTEC).\nEl portal proporciona al profesorado diversos recursos y servicios para desempeñar su labor educativa.\nEn lo referente a la ESO nos encontramos con miniunidades didácticas basadas en animaciones de Flash.\nEn Bachillerato destacan Comentaris de grans obres de l'Art contemporani, dels seus autors, moviments artístics... Comentarios sobre obras del cubismo, fauvismo, surrealismo...