Disability and higher education: A question of rights or goodwill?\nProfesor–Investigador de tiempo completo, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, México, rodolfoc@hotmail.com\nPalabras clave: Discapacidad; educación superior; derechos humanos; acceso a la educación.\nKeywords: Disability; higher education; human rights; access to education.\nA más de dos siglos de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano y tras haber presenciado recientemente las recomendaciones que, en materia de derechos humanos, la Organización de las Naciones Unidas (ONU, 2014) emitió para el caso del cumplimiento de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, es evidente que hoy existen avances en materia política y normativa que han permitido la dignificación de este colectivo; sin embargo, en el plano de la acción, los procesos de exclusión e inclusión siguen siendo visibles, mostrando las dificultades y problemáticas que en el proceso concreto de participación plena siguen estando presentes, no permitiendo el cumplimiento de dichas disposiciones.\nPor otra parte, el hecho de revisar en lo educativo el estado que guarda la discapacidad en relación con el tema de los derechos humanos permite aproximarnos a un tipo de ejercicio que pone en tensión las representaciones que tenemos de la misma, permitiendo el posicionamiento entre diversas visiones que van de una mirada más caritativa y asistencial a una donde la cuestión es más de derecho y social.\nSe reconoce aquí que dicho cambio es indispensable para transformar en oportunidades los mismos sistemas jurídicos y otros espacios no sólo físicos, sino también simbólicos. La finalidad es mejorar las relaciones y formas en que vivimos con el otro. La equidad y la igualdad, la no discriminación, son condiciones indispensables para esto.\nEn el devenir histórico, muchos han sido los discursos sobre la pertinencia de incluir y no excluir al otro, al diferente, al históricamente discriminado y estigmatizado; es así como legislaciones enteras y la emergencia de organismos internacionales (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO], ONU) han permitido repensar lo educativo como un elemento central en las políticas que puede contribuir a la conformación de conciencias éticas y ciudadanos políticamente comprometidos con su sociedad.\nEn este sentido, podemos entender que educar (sumido en un sentido amplio, fuera de lo meramente escolar) en y para la diversidad (donde la inclusión es un punto central) debe pensarse desde una aproximación cultural, de raza, de cuestiones como lo religioso y el género. También, desde las capacidades de las personas, de lo heterogéneo y lo socioeconómico. Hablar de inclusividad es tejer los discursos desde lo integral, es atravesar transversalmente los territorios y espacios pensados desde lo homogéneo, es repensar la eticidad del ser y la justicia social.\nCabe mencionar que si bien entendemos que la inclusión implica un sentido más amplio y no sólo se dirige a personas con discapacidad, sino a diversos grupos considerados en situación de vulnerabilidad debido a su condición de excluidos,1 en este trabajo sólo se presenta una aproximación a este colectivo (Cruz & Hernández, 2006; Dubet, 2010; Luengo, 2005).\nEn línea con lo anterior, lo que se pretende en este escrito es realizar una articulación que implique el tema de los derechos humanos y la discapacidad, teniendo como fondo la educación superior, espacio desde el cual se plantea esta problemática. Tomando en cuenta este lugar de enunciación, es necesario realizar un tejido fino, no sólo en lo que respecta a los derechos humanos y la discapacidad, ya de por sí temáticas complejas y a veces complicadas; además, conviene mirar a lo educativo como condición de posibilidad para la autorrealización en lo social y como espacio articulatorio por excelencia que permite la conjugación de ideales, ideologías y sistemas y lógicas de razonamiento. Constructos que, en el juego inclusión–exclusión, pueden permitir o no una posición en lo social que valga la pena vivir. Por otra parte, hablar de discapacidad es también mirar casi con certeza las acciones discriminatorias que generan exclusión de grupos en esta condición. Exclusión que también ha sido evidente en el terreno educativo.\n1. Aproximaciones a un problema\nEste texto aborda una cuestión que en el terreno de los derechos humanos ha cobrado importancia por tratarse de una situación que, directa o indirectamente, está relacionada con un conjunto de ideas o representaciones que en su devenir han construido una determinada intersubjetividad y una forma de mirar al otro, de objetivarlo y señalar al sujeto del déficit (Álvarez–Uría, 1996; Foucault, 1964, 1990, 1999, 2004; Popkewitz & Brennan, 2000; Simola, Heikkinen & Silvonen, 2000).\nActualmente, el tema de la discapacidad se ha hecho visible gracias al impulso de los grupos civiles de interés que ven a estas personas como sujetos de derecho y portadores del mismo valor; pero además por el propio reconocimiento de las leyes, normas y políticas que mediante acciones positivas, mecanismos antidiscriminatorios y un cambio paradigmático2 han permitido la reconstrucción de nuevas explicaciones, conceptos y representaciones sobre el tema; reflexiones que no han dejado de lado una visión del ser humano donde lo ético es central. En este sentido, no podemos perder de vista que dichos posicionamientos teóricos se han objetivado en ordenamientos y principios desde donde repensar la justicia como elemento primordial para el reconocimiento del otro en clave de equidad, es decir, una mirada desde un nosotros como comunidad (Dubet, 2010; Nussbaum, 2007; Rawls, 2006).\nPartiendo de las ideas precedentes, las personas con discapacidad son sujetos de derecho cuyo reconocimiento y visibilidad ha posibilitado un giro representacional importante, al mostrar la posibilidad de diversas formas de vivir y estar en lo social y hacer callar a lógicas donde lo homogéneo y la normalidad estadística son traducidos en imaginarios (ideales de plenitud) sobre un tipo de individuo apegado a la norma. En este marco, los derechos humanos han sido fundamentales para la equiparación de oportunidades, pues son un factor básico para construir nuevas relaciones sin importar una condición o diferencia.\nEl derecho a la educación es uno de los elementos centrales cuando se habla de discapacidad. Esto gracias a que cuando es evidente la poca participación de las personas con discapacidad en espacios escolarizados, se hace visible el grado de discriminación en que se encuentran algunos colectivos hoy en día. En este marco, muchos han sido los esfuerzos para posibilitar este espacio representacional; se han propuesto acuerdos, convenciones, leyes diseñados para poder coadyuvar en la defensa y reconocimiento de los derechos de las personas que de una u otra manera han sido consideradas, históricamente, ajenas a lo escolar y, en consecuencia, privadas de diversos recursos (salud, justicia, educación) que por derecho les corresponden.\nCon base en lo anterior es imperante hacer un análisis sobre cuáles son las representaciones de la propia comunidad universitaria. El trabajo presentado posee pertinencia en diversos planos; en un primer momento, en el científico, pues se trata de describir y analizar cómo ha sido tratado el tema de la discapacidad en la educación superior, cómo ha llegado a la misma, cuál ha sido el tratamiento, las modificaciones, las adecuaciones que se han tenido que realizar para atender a esta población estudiantil.\nDesde un plano social, se pretende revisar y aproximarse al contexto histórico, cultural y social de las personas con discapacidad para, de esta forma, explicitar las representaciones que se han construido en torno a esta condición y, por ende, identificar modelos de pensamiento que han permitido la exclusión y discriminación de aquéllos. En el orden político, se busca desmontar un conjunto de creencias discriminatorias presentes en las instituciones de educación superior, objetivando las problemáticas que a partir de estas concepciones pueden construirse y que no permiten caminar hacia la inclusión.\n2. Representaciones sociales\nCabe mencionar que la decisión de trabajar con las representaciones sociales (RS) y la discapacidad no es novedosa, ya otros han hecho elaboraciones desde esta matriz teórica y metodológica (Sartori, 2010; Soto & Vasco, 2008). No obstante, la decisión de pensar en un instrumento más utilizado desde un enfoque cuantitativo que cualitativo, se basó en lo que Araya (2002) propone sobre la utilización de diversas técnicas e instrumentos de carácter híbrido o mixto, donde lo importante es el análisis e interpretación de los datos.\nSe puede decir que las RS pueden ser vistas como una construcción, un dador de sentido e interrelaciones grupales; como determinaciones sociales que porta el sujeto para la producción de los esquemas de pensamiento socialmente establecidos, y como una configuración discursiva donde converge una serie de valores, creencias, suposiciones, ideologías, prácticas y conductas que obedecen a la relación sujeto–agente, las cuales son precarias, cambiantes e históricas, surgen de un cuestionamiento desde el pasado para ser analizado en el presente.\n"Las representaciones sociales son entidades casi tangibles. Circulan, se cruzan y se cristalizan sin cesar en nuestro universo cotidiano a través de una palabra, un gesto, un encuentro" (Moscovici, 1979, p. 27). Desde el horizonte de las RS el acto cognoscente de lo cotidiano no es aprehendido de forma aislada o en lo individual, sino a través de nuestra percepción y discursividad, la cual es determinada por el contexto inmediato y mediato, mediado por el lenguaje.\nSe podría decir que las RS funcionan como ejes que articulan al mundo de vida con aquellos objetos representados por los sujetos, fungiendo como un enlace para la interpretación y el comportamiento de éstos en su contexto, influyendo en las concepciones, comportamientos, significaciones y relaciones establecidas por los individuos, dotando de sentido todo aquello que percibimos y creemos (Araya, 2002; Arruda & Alba, 2007; Piña & Cuevas, 2004).\nSegún Moscovici (1979), "la representación social es una modalidad particular del conocimiento cuya función es la elaboración de los comportamientos y la comunicación entre los individuos […]. La representación social es un corpus organizado de conocimientos" (pp. 17–18). En este sentido, para aproximarse al análisis de las representaciones sociales, uno de los aspectos metodológicos que se deben indagar tiene que ver con la información y el conocimiento que los sujetos tienen de determinada temática.\nPara poder identificar las representaciones sociales se elaboró una serie de preguntas intentando rescatar qué tanto sabe la comunidad universitaria sobre el tema de la discapacidad; sobre todo se intentó rescatar elementos en torno a la actitud de la comunidad universitaria sobre los derechos humanos y su cumplimiento en el caso de los alumnos y su inclusión a la universidad.\n3. Discapacidad y educación superior: una cuestión de derechos humanos\nLa discapacidad ha sido objeto en los últimos años de múltiples y diversos debates; hoy en día, lejos estamos de llegar a acuerdos sobre ¿qué es la discapacidad?, ¿cómo se identifica?, ¿sobre quién recae?, ¿es el cuerpo el discapacitado?, ¿es relacional y construida la discapacidad?, ¿es la sociedad quien discapacita?, ¿hay que incluir o integrar a las personas?, ¿son ciudadanos o necesitan integrarse a la ciudadanía?, ¿son sujetos de derechos o conmiseración?, ¿deben ser las personas con discapacidad quienes decidan sobre sus vidas o el Estado junto con sus dispositivos?, ¿son capaces las personas con discapacidad de ser autónomas y totalmente independientes?, ¿pueden tomar sus decisiones?, ¿poseen esa capacidad?, etcétera.\nAl parecer, el problema identificado aquí es que desde su génesis la discapacidad ha estado permeada por un tipo de discurso que ha delimitado su margen de acción y sus posibilidades, haciendo que las personas con discapacidad estuvieran fuera del juego y del campo donde se juega, entendiendo por este espacio a lo social como el conjunto de articulaciones desde el cual es posible o no estar en el mundo.\nEn la discapacidad, es esta visión médica del cuerpo, de la desviación, la norma, la fragilidad, la incapacidad, la minusvalía, de la localización del mal en el sujeto, de la contranaturaleza y la enfermedad, la que se ha filtrado en los intersticios menos visibles de nuestras representaciones. Es de reconocer que mucho se ha hecho al realizar estudios sobre los cuerpos incompletos, sobre los déficits (Drake, 1998; Jacobo, 2012; Kipen & Lipschitz, 2009); mucho se ha ayudado también a la rehabilitación de cuerpos frágiles (ejemplo de ello se encuentra en la tecnología y la ciencia médica, las cuales han avanzado significativamente para poder "componer" aquello "anormal", para "normalizar"), no obstante, el precio de estas acciones muchas veces ha sido alto y negativo, al no permitir una reflexión ética sino sólo instrumental (Angelino, 2009; Davis, 2009; Flores, 2012; Lionetti, 2012;Padilla, 2012; Stern, 2005; De la Vega, 2010).\n¿Qué ha pasado con aquellos individuos que no han sido sujetos de la ciencia médica? ¿Qué sucede con los cuerpos que todavía no son alcanzados por las bendiciones de los avances científicos? ¿Qué implicaciones ha tenido el hecho de que para poder "componer" un "cuerpo deficiente" haya sido necesaria la creación de un diagnóstico? ¿Qué tan positivo fue mirar como objetos a unos sujetos con discapacidad? ¿En qué han devenido las clasificaciones establecidas para poder estudiar el déficit? ¿Cómo hemos utilizado el conocimiento construido a partir de los casos? ¿Cómo esto ha contribuido en detrimento de la discapacidad y en pro de un discurso de la normalidad? "El objeto del discurso puede ser bien así un sujeto, sin que las figuras de la objetividad sean por ellos mismos modificadas" (Foucault, 1966, p. 15).\nPartiendo de estas preguntas, la postura no es muy esperanzadora; los efectos "perversos" se han dejado ver en sus más crudas realidades; la "enfermedad" de la discapacidad ha devenido en un asistencialismo a ultranza, las representaciones sociales se han tejido con hilos fisiológicos, patológicos y biológicos. Pensar en la discapacidad recae en la persona, en el cuerpo y no desde afuera, no desde las políticas, no desde el contexto.\nY es que si la discapacidad es algo que se trata principalmente desde el cuerpo médico, desde la rehabilitación, es muy complicado pensarla fuera de este marco, por ejemplo, resituarla en una postura de derechos, más social. Luego entonces, si históricamente el lugar de enunciación, el posicionamiento, ha sido desde aquella trinchera, la mirada, diría Foucault (1966), es enteramente clínica–médica–rehabilitadora.\nEs a partir de un juego de verdad3 como objetos, personas, grupos, fenómenos, etcétera han sido estudiados y explicados y a su vez, subjetivados y objetivados. En lo que aquí concierne e interesa, la discapacidad es un constructo fruto de relaciones de poder, de discursos y saberes que se han entrecruzado y que han generado un modo de mirar, un tipo de representación social. Si la discapacidad ha propiciado la generación de conocimientos y de estudios sobre la misma, la medicina ha abanderado las lógicas de razonamiento. Éstas han sido las formas de guiar las decisiones en torno al tema. ¿O no la discapacidad, casi desde cualquier espacio, es mirada, explicada y observada a partir del dispositivo médico: escuelas, cárceles, familia? Siempre que hay una persona con discapacidad la mirada médico–clínica, como poseedora del conocimiento "científico" y "legítimo", ha instaurado la Forma (con mayúscula) de proceder.\nEn la escuela, por ejemplo, en la labor pedagógica, docente, la presencia de la discapacidad ha permitido la introducción de la mirada médica, del diagnóstico; pareciera que ésta deja su lugar por antonomasia, es decir, el hospital, para esparcirse en una gran diversidad de lugares, espacios donde hacen legítima su acción, lo cual muchas veces nunca es cuestionado.\nComo ya se había mencionado, en este documento lo que interesa es precisamente el tema de la discapacidad en su relación con la educación, sobre todo con la educación superior. No obstante, es difícil explicar por qué sucede lo que sucede en espacios como las universidades o instituciones de educación superior (IES) si no nos aproximamos con extremo cuidado, fijando una postura o posicionamiento concreto, necesario para comprender esta realidad, siempre movediza, siempre borrosa. En este sentido, si seguimos mirando a la discapacidad desde su parte médica y rehabilitadora, la enfermedad como representación dominante dificultará una integración plena y coartará la posibilidad de ser y estar, es decir, de ser sujeto de una educación superior.\nPor tanto, es necesaria la búsqueda de otra mirada sobre la discapacidad, la cual se pretende permee las representaciones de las IES; una visión de derechos, una postura que no instale en principio el aspecto funcional como condición sine qua non para la convivencia equitativa y justa entre los sujetos. Una visión, entonces, que mire en la discapacidad, más que el déficit, las relaciones, las posibilidades y, sobre todo, el derecho de todo ser humano de gozar de las prerrogativas que por el simple hecho de estar en el mundo tiene.\nEs así como se piensa a la discapacidad, como una construcción que se da a partir de determinada mirada; no obstante, la propuesta es no hacerlo desde una perspectiva cualquiera, sino más bien desde una social, donde las políticas pueden ser una condición de posibilidad, donde dicha forma de mirar recaiga en el afuera del sujeto, donde la representación social refiere a ciudadanos con derechos.\nPara articular la discapacidad, los derechos humanos y la educación, se puede retomar la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos "Satisfacción de las Necesidades básicas de Aprendizaje", realizada en Jomtiem, Tailandia, en 1990, donde se estableció que la educación es un derecho fundamental de todos, hombres y mujeres, de todas las edades y en el mundo entero. Si bien son diversos los tratados y acuerdos (ya mencionados) que consideran a las personas con discapacidad como sujetos de derecho, la problemática se presenta cuando en el terreno de los derechos humanos se carece de un aspecto vinculante y de claridad en torno a las obligaciones y acciones específicas para llevarse a cabo.\nEn el campo de la educación superior, ¿qué ha pasado con las personas con discapacidad? ¿Son sujetos de derecho? ¿Cómo se han transformado las políticas y los escenarios físicos para permitir la inclusión de la diversidad? Parece ser que las fronteras no han sido removidas del todo. Si bien se han abordado cuestiones sobre educación y discapacidad, en el caso preciso de las IES, la discapacidad no ha tenido el mismo recorrido. Es decir, la escolaridad en su parte básica ha construido y diseñado nuevos espacios, lugares que las políticas han abierto y que día a día se hacen más presentes. En el caso de la educación superior ha sido diferente, aquí más bien podríamos hablar de una serie de omisiones, desencuentros y exclusiones; poco hay acerca de una relación directa existente entre discapacidad y educación superior.\nEn un inicio la universidad estaba pensada sólo para unos cuantos, era el lugar de la élite por excelencia. Su tipo de sujeto poseía una serie de atributos en los cuales subyacía una idea de "normalidad" que a veces se hacía explícita. No obstante, las reconfiguraciones sociales apostaron al cambio, a la apertura hacia el otro. Se reconoce que hace varias décadas aquella situación empezó a menguar, dando paso a la pluralidad y a la diversidad (Barnett, 2002; Brunner, 2007; Villaseñor, 2004). Lo anterior trajo consigo también una nueva caracterización del estudiante. La diferencia fue evidente y permitida. Sin embargo, elementos comunes y homogéneos siguieron siendo deseables. En este sentido, las habilidades personales, el cuerpo mismo se convirtió en un tipo de máquina–empresa. Por ejemplo, donde se premia la competitividad, la eficiencia frente a la diferencia y la diversidad; el estudiante universitario es sinónimo de una nueva fuerza de trabajo productiva y eficaz. ¿Dónde queda el que no lo es? ¿Qué tipo de mirada ontológica puede permitir el encuentro de la discapacidad con lo educativo?\nEste nuevo entender en torno al capital humano que deben formar las IES está acompañado de un tipo de subjetivación; es decir, el sujeto de la universidad debe estar permeado y formado por una serie de habilidades (competencias) que lo hagan un tipo de tecnología capaz de resolver problemas desde la lógica del costo–beneficio. "Bajo esta lógica implacable, acceso, calidad, deserción y egreso han terminado asociados, en la educación universitaria, al patrón de iniquidad de la sociedad latinoamericana en general" (Rama, 2006, p. 50).\nEs en este punto donde se torna problemático ver a la discapacidad y a la educación superior como derecho. La dificultad que se ha encontrado en esta conjunción tiene que ver con cuestiones como ¿cuál es la finalidad de la educación superior? ¿A quién y a qué responde? ¿Acaso es a los propios sujetos o a una determinada estructura social? ¿No estamos permitiendo un tipo de discriminación que dicta los que sí pueden y los que no?\n4. La discriminación de las personas con discapacidad en México\nDe acuerdo con el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (CONAPRED, 2010), México es un país que ha mantenido dinámicas en las cuales\nla desigualdad y la negación de derechos se sirven del silencio y de la invisibilidad. Sólo evidenciando y reconociendo esta realidad podremos, como personas y como sociedad, asumir el reto de enfrentar a la discriminación, de comprenderla y de generar las acciones públicas, grupales y personales necesarias para eliminarla como forma de relación social entre la ciudadanía. (p. 6)\nA través del CONAPRED (2010)\nse actualiza el panorama de discriminación que persiste en México y se profundiza el conocimiento sobre quién o quiénes discriminan, en qué ámbitos de la vida se presenta este problema con mayor frecuencia y los factores socioculturales que se le relacionan. (p. 9)\nDel 14 de octubre al 23 de noviembre de 2010, se visitaron 13 mil 751 hogares, que arrojaron información referente a 52 mil 95 personas. Los hogares fueron seleccionados en las 32 entidades federativas del país, en 301 municipios y mil 359 puntos de arranque. La muestra utilizada para la selección fue aleatoria, polietápica, estratificada, por conglomerados y, en general, las unidades primarias de muestreo fueron seleccionadas con probabilidad proporcional a su población. Es así como este instrumento puede servir como referencia central que permita ilustrar y visibilizar cómo se encuentra el tema de la discapacidad en clave de discriminación.\nEn la revisión de dicho instrumento una cuestión abordada fue: ¿cuál cree que es el principal problema de las personas en su condición en México hoy en día? El tema de la discriminación tuvo 20.4%, sólo por debajo del desempleo, lo cual puede ser traducido como un problema central a estudiar en México.\nPor ejemplo, en la misma encuesta se rescata información directa sobre el tema cuando se pregunta ¿qué tanto se respetan o no los derechos de las personas con discapacidad? En Veracruz se obtuvo 40.5%, percentil alto si se compara con otras entidades federativas como Baja California Norte y Sur, donde es de 20.1% (CONAPRED, 2010), por ejemplo.\nDichos datos permiten una visión amplia y concreta del impacto que posiblemente han tenidos las leyes, normas y políticas, que en su afán de empoderar a las personas con discapacidad, han diseminado en lo social líneas de acción, donde la sensibilización, la defensa y el respeto hacia el otro son prioridad de Estado. No obstante las buenas intenciones, la coexistencia de exclusión y discriminación sigue presente en el campo social. ¿Son las personas con discapacidad un grupo vulnerado?\nLas características del diseño de este trabajo corresponden a un estudio de tipo no experimental, transversal, sincrónico y de base descriptiva. Para recopilar los datos se aplicó un cuestionario a la comunidad educativa.\nActualmente la Universidad Veracruzana cuenta con cinco regiones a lo largo y ancho del estado de Veracruz (Córdoba–Orizaba, Poza Rica–Tuxpan, Coatzacoalcos–Minatitlán, Veracruz y Xalapa). Para efectos de este escrito, sólo se trabajó con personal docente, administrativo y alumnos con y sin discapacidad de las regiones de Xalapa y Veracruz.\nEn lo que concierne a los estudiantes con discapacidad, se ha podido identificar hasta el momento que presentan dificultades o impedimentos donde se encuentran comprometidos aspectos motrices, visuales y auditivos, dando como resultado 13 alumnos encuestados.\nEn el caso de los demás estudiantes (40 sujetos), docentes (30 sujetos), autoridades (28 sujetos) y personal administrativo (26 sujetos), se trabajó con aquellos que se encontraban relacionados con los alumnos con discapacidad (Total: 137 encuestas aplicadas). Para esto la muestra fue intencional.\n6. Representaciones de la comunidad universitaria\nEste apartado tiene como objetivo contrastar las representaciones que son imperantes dentro de la comunidad universitaria y que están permitiendo o no la reconfiguración de las políticas.\nUno de los aspectos clave en el estudio de las representaciones sociales tiene que ver con la actitud; ésta\nconsiste en una estructura particular de la orientación en la conducta de las personas, cuya función es dinamizar y regular su acción. Es la orientación global positiva o negativa, favorable o desfavorable de una representación. Su identificación en el discurso no ofrece dificultades ya que las categorías lingüísticas contienen un valor, un significado que por consenso social se reconoce como positivo o negativo, por tanto, es la más evidente de las tres dimensiones. (Araya, 2002, p. 39)\nEn este sentido, la actitud tiene que ver con cuestiones emocionales; cualquier persona, posea o no información, debe tener una reacción emotiva. Por tanto, es un aspecto central para poder abordar las representaciones sociales, pues es el elemento más primitivo y resistente.\nComo primer cuestionamiento, se preguntó a la comunidad qué tan de acuerdo está con la idea de que las personas con discapacidad tienen derecho a una educación universitaria. Los resultados obtenidos se muestran en la Figura 1.\nFigura 1. Derecho a una educación universitaria\nCuando la comunidad universitaria está de acuerdo con el acceso de personas con alguna discapacidad a la universidad abre este campo de significación a posibilidades de inclusión, a miradas donde el cuerpo incompleto del sujeto es inexistente y donde la situación como humano portador de derechos parece central. En el juego de lo político entre la inclusión y la exclusión, lo primero está permeando imaginarios positivos, lugares de encuentro con los otros, la ruptura de limitantes simbólicos y representacionales. Por qué tendrían que estar las personas con discapacidad en las aulas de educación superior, sino para socializar, ser parte de las reglas del campo, cohabitar los ideales, participar de forma activa en los mecanismos de construcción identitarias, de subjetividades sobre ser ciudadano del mundo, de un país, de una ciudad.\nEl hecho de pensar a la persona con discapacidad como sujeto de una educación superior permite hacer evidente el cambio incluso ontológico, el reconocimiento del otro, una mirada de derecho que viene a soslayar el déficit o el cuerpo frágil. ¿Por qué esto es importante? Porque permite repensar la educación superior como un lugar para la diversidad, no sólo en clave meritocrática. El acento viene dado desde los derechos y es el camino deseable.\nEn línea con lo anterior se decidió, una vez abordadas las cuestiones que tienen que ver con los derechos de los alumnos con discapacidad, explorar si, desde las representaciones de la comunidad, en la UV éstas se estaban respetando (Figura 2).\nFigura 2. Respeto a los derechos de los alumnos con discapacidad por parte de la UV\nComo se pudo observar, en su mayoría circula una creencia de respeto hacia el otro, de apertura a la diferencia, de lugar de posibilidad y acción para los alumnos con discapacidad. Esta creencia casi generalizada en torno al cumplimiento y respeto de los derechos de los alumnos con discapacidad la podemos entender desde dos perspectivas. La primera, que los sujetos desde su lugar están intentando hacer visibles dichos derechos y en su actuar cotidiano llevan a cabo acciones que coadyuvan a los mismos. Es decir, existe disposición para con los alumnos con discapacidad, los sujetos están atentos a lo que podría parecer una injusticia e intentan no permitirla o cometerla.\nPor otro lado, podemos pensarlo desde una visión no tan positiva, lugar de la sospecha, del desconocimiento en concreto del derecho, de la conformidad de estar como elemento suficiente. Por ejemplo, se habla sobre la accesibilidad; se dice que se debe garantizar el acceso a todos los lugares: edificios, escuelas, hospitales, viviendas, desarrollando normas que permitan que las personas con discapacidad puedan entrar y salir de todos los lugares. En este sentido, ¿la UV qué tanto ha cumplido con este derecho? Cuando se cuestionó sobre la accesibilidad en la universidad se obtuvieron las respuestas mostradas en la Figura 3.\nFigura 3. Accesibilidad en la UV\nLa mayoría de la comunidad opina que la institución no es accesible para las personas con discapacidad, destacándose la opinión o creencia de los alumnos en este sentido. Cómo se puede pensar, por un lado, que en la UV se respetan los derechos de las personas con discapacidad y, por otro, reconocer que no es accesible, cuando uno de las aspectos clave para hablar de inclusión de las personas con discapacidad es la accesibilidad.\nLos discursos están cargados de representaciones y actitudes positivas hacia el tema de la discapacidad; creemos que este punto no es el que debe ser cuestionado, más bien la mirada debe profundizarse, ser más fina. La cuestión aquí es la discriminación que por omisión o indirectamente puede estar presente a pesar de todas las "buenas intenciones"; en este sentido, no basta con que la representación social sea positiva cuando no está sustentada en una información que permita a las personas hacer visible cuándo están discriminando y cuándo no.\nHe aquí la importancia de las políticas, leyes y acciones que desde el ámbito institucional no deben ser invisibles, pues las omisiones pueden hacerse presentes, no tanto en las representaciones, pero sí en aspectos como la accesibilidad. Es de reconocer que en los discursos podemos apoyar y procurar el respeto de los derechos de las personas con discapacidad, pero ¿qué tanto procuramos su autonomía? El límite entre la caridad–asistencia y el derecho puede tornarse difuso y poroso.\nEn consonancia con lo anterior, en este punto se toca un aspecto importante que tiene que ver con la discriminación. Tanto en el plano internacional como en el nacional mucho se ha abordado este tema en interacción con la discapacidad. Las personas con discapacidad siguen siendo un grupo discriminado en la actualidad, por ende, las aproximaciones y esfuerzos a este respecto se han multiplicado significativamente.\nEl camino hacia la no discriminación de las personas con discapacidad ha sido lento y a veces atropellado, pues la situación estriba en pensar desde dónde podemos afirmar que se está discriminando o no. No está clara la línea que divide el hecho del derecho.\nEn esta perspectiva, hablar de igualdad, equidad, es indispensable para poder aproximarnos al tema de la discriminación. Por tal motivo, otro de los cuestionamientos realizados tuvo que ver con la representación de la comunidad sobre si los alumnos con discapacidad participan en igualdad de oportunidades y equidad (Figura 4).\nFigura 4. Participación en igualdad de oportunidades y equidad\nParece ser que lo que no está operando en este universo simbólico es lo ontológico de la igualdad de oportunidades y la equidad. Es decir, la cuestión de las representaciones sociales no es tanto separar los discursos de las prácticas, pues se entiende que dependiendo de la forma de mirar los fenómenos hay un actuar. Pero dicho actuar también puede estar siendo determinado por los significados. Si hablamos de igualdad de oportunidades, en el caso de la discapacidad, necesitamos mirar hacia las oportunidades de empoderamiento y no sólo que a los alumnos en esta condición se les permita entrar al campo y jugar con todos los demás sin los apoyos requeridos. ¿No se acaba de mencionar la creencia de que la institución no es accesible? ¿El criterio de accesibilidad no es uno de los prioritarios para poder afirmar que cualquier persona está en igualdad de condiciones? ¿Cómo pueden participar con equidad cuando el campo de juego es desigual?\nAl parecer, la invisibilidad a partir de las normas y políticas institucionales con referencia al tema de la discapacidad poco ha permitido que dentro de las representaciones de la comunidad esté presente información de primera mano que vincule las actitudes positivas, las cuales son mayoría, con las prácticas inclusivas de respeto a los derechos, de no discriminación y de no exclusión. Mucho de esta última idea también fue visible cuando a la comunidad se le planteó lo siguiente: ¿Cree que la Universidad Veracruzana es un espacio donde se admite la diversidad? (Figura 5).\nFigura 5. La UV como espacio donde se admite la diversidad\nComo se observa en la Figura 5, la mayoría de los agentes opina que la diversidad es bien acogida en la UV; sin embargo, ¿de qué diversidad se está hablando? ¿Cómo están entendiendo la diversidad? Si la discapacidad es parte de la diversidad, ¿cómo se entiende que se acepta ésta cuando no hay adecuaciones de acceso o reglamentación que defienda sus derechos? Por otra parte, se puede plantear que la actitud es positiva, en la medida que las personas con discapacidad son consideradas por la mayoría de los participantes como agentes que han cambiado y se han superado. Lo anterior se hace visible en la Figura 6, donde la representación social tiene que ver con la forma en que las personas con discapacidad se han movilizado para poder mejorar sus condiciones.\nFigura 6. Progreso de las personas con discapacidad\nEs pertinente cuestionarse sobre la posibilidad de que esta visión sea individualista, donde la mirada precisamente se focalice en los logros personales que están cargados al cuerpo y a la persona sin tomar en cuenta los elementos contextuales que podrían permitir o no dichos avances. Actualmente, en el terreno educativo y sobre todo en el universitario, se buscan cuerpos eficaces, eficientes y capaces de desempeñarse, por influencia de una política neoliberal, donde se premia a un hombre económicamente activo y donde, por ende, se valora a aquellos que logran serlo. Es así como podemos entender las lógicas que subyacen cuando pensamos en la superación de las personas con discapacidad. ¿Se han superado porque han logrado integrarse y volverse más normales o porque la sociedad los ha incluido movilizando las barreras que no les habían permitido estar en este mundo?\nLa mirada que empezamos a apuntar de manera todavía más fina tiene que ver con el sujeto en condición de discapacidad, pero no en la sociedad sino dentro de una IES, donde dos discursos se encuentran y reconfiguran para formular de manera casi dialéctica uno solo: el alumno universitario con discapacidad. Sujeto que a pesar de encontrarse en dicha condición está determinado por las reglas del juego, las que desde el inicio debe franquear para hacerse un lugar y las que a lo largo del recorrido debe superar, pues la finalidad de estar ahí es la conformación de un "ente biopsicosocial", capaz de desempeñarse en esta sociedad.\n¿Podemos hablar de acciones afirmativas en la educación superior cuando no se han establecido mecanismos en donde el ingreso pudiera tomarse en cuenta y favorecer, mediante la aplicación de alguna cuota, la entrada a alumnos con discapacidad? Es pertinente preguntarnos entonces de si ¿hablamos del cumplimiento de un tipo de justicia que empodere a grupos vulnerados en el juego social? O cuando sólo logran ingresar aquellos que no tienen comprometida considerablemente alguna facultad mental, intelectual, visual o auditiva, ¿ya no estamos hablando de igualdad de oportunidades y equidad? Es así como se cuestionó sobre si consideraban que los alumnos con discapacidad deberían tener preferencia en el trámite de ingreso como una acción afirmativa (Figura 7).\nFigura 7. Trato preferente en el ingreso\nCuando se cuestiona a la comunidad universitaria si los estudiantes con discapacidad deberían tener algún tipo de apoyo o preferencia para su ingreso, el juego de lo político, este ejercicio de inclusión/exclusión, deja ver a la segunda con claridad. Entonces, las buenas intenciones de ajustes y acciones afirmativas no son muy evidentes, pues salimos del marco del discurso políticamente correcto para posicionarnos en un tipo de exclusión que tiene que ver con el ingreso de alumnos con discapacidad y el establecimiento de cuotas para que puedan acceder. Como se pudo observar, la mayoría de las representaciones (actitudes) de los agentes se concentran en el desacuerdo con esta acción afirmativa, reiterando la idea que subyace a la discapacidad, es decir, la normalidad. No obstante, aunque mínimamente, hay indicios de cambio cuando el personal administrativo y los profesores encabezan ese escaso pero significativo número de opiniones a favor.\nEn este sentido, es necesario rastrear las situaciones discriminatorias que todavía coexisten en el juego de la inclusión y la exclusión, de discursos bien intencionados; para esto ya se apuntó que dentro de las opiniones emitidas se acepta la existencia de cierta discriminación hacia los alumnos con discapacidad. Por tanto, a continuación se presentan resultados de preguntas directas sobre este aspecto.\nLas respuestas a la pregunta ¿Creen que existe discriminación hacia los alumnos con discapacidad? se muestran en la Figura 8.\nFigura 8. ¿Existe discriminación hacia los alumnos con discapacidad?\nComo se pudo observar, no todos aceptan de entrada la existencia de discriminación hacia este colectivo. Por ejemplo, ¿quiénes dicen que en su mayoría no existe discriminación? Son los trabajadores de la institución, no así los alumnos. Es evidente que la representación cambia con base en el rol que se está jugando en el campo; en este sentido, aceptar que existe discriminación no puede ser sencillo para quienes tienen papeles protagónicos, de toma de decisiones, de llevar a cabo los planes de acción que dictan los ordenamientos.\nPor otra parte, habría que cuestionar qué se entiende por discriminación, pues el hecho de que no exista accesibilidad, ¿no estaría haciendo referencia a una discriminación indirecta? Por desgracia, al parecer las omisiones no son tomadas en cuenta, sólo las acciones directas, las cuales no son visibles. Existe una representación social que permea también éticamente lo que desde nuestro rol podemos o no hacer o más bien debemos o no realizar.\nLuego de analizar los hallazgos surgidos de las diversas fuentes de información que se han presentado a lo largo de este trabajo, es pertinente señalar que si bien no se pueden hacer generalizaciones con base en lo encontrado, sí nos permite obtener una "fotografía" de la realidad que se vive en algunas IES respecto al tema de la discapacidad.\nLo aquí abordado, que hace referencia al tema de la inclusión de estudiantes con discapacidad en la UV, puede ser algo novedoso, pues implica una visión de derechos humanos que está reconfigurando lo ya realizado en la misma, sus políticas y representaciones. Sin embargo, esta conjunción (discapacidad y derechos humanos) no ha logrado un posicionamiento estable y sólido en lo social, que permita el establecimiento, concreción, implementación e interpelación de políticas claras en defensa de los alumnos con discapacidad en más de una institución.\nSi bien se puede decir que en algunos aspectos se han presentado avances, en otros la estaticidad es imperante. Aunque ya se reconozcan los derechos de las personas con discapacidad, aunque el discurso–práctica de los sujetos ha cambiado en pro del tema, poco se han movilizado los cimientos de la estructura. Al parecer la universidad sigue siendo pensada desde el logos, desde una visión meritocrática, lo cual sólo ha permitido diversos abordajes tanto teóricos como prácticos sobre la discapacidad y los derechos humanos que se han tornado contradictorios y poco reales.\nLo anterior es visible al abordar las recomendaciones emitidas por la ONU (2014) en torno a lo que se ha logrado de la Convención, pues es evidente la hegemonía de un paradigma médico–rehabilitador–asistencialista que permea a las IES, asumiendo que las personas con discapacidad son objeto de cierta caridad, pero no sujetos de derecho ni sujetos de educación superior, pues ésta se encuentra vetada para ellos.\nCon base en lo anterior se plantean las siguientes propuestas: Primero y ante todo, se deben generar las condiciones necesarias para que las universidades o instituciones de educación superior tengan el deber de ser accesibles para las personas con discapacidad; en esta medida, se deben establecer convenios y acuerdos donde de forma imperativa se dé una reconfiguración del estado de realidad y se generen espacios más flexibles donde no se discrimine ni se segregue. Si bien la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) ya ha planteado un manual para la integración de alumnos con discapacidad, el problema ha sido el ver la cuestión como un asunto de buena voluntad más que de derecho; es por eso que el establecimiento de políticas vinculantes, concretas, en conjunto con acciones afirmativas podrá coadyuvar a que poco a poco, desde dentro, las condiciones reales sobre la discapacidad cambien.\nPor otro lado, es necesario el diseño de una estrategia institucional que tenga en cuenta la discapacidad pero desde una visión de los derechos humanos. Así hay que partir primero de un pleno conocimiento de los alumnos con discapacidad que posee la universidad.\nEn lo que respecta el ingreso de alumnos con discapacidad, es importante el uso de acciones afirmativas para que exista una cuota que permita el empoderamiento de las personas con discapacidad y su impacto en la universidad, en tal sentido, este trabajo identifica la existencia de ciertas acciones y prácticas discriminantes. Lo anterior debido a que son muy pocos los alumnos que posee la UV que se puedan denominar como en situación de discapacidad, pues los filtros, como el examen de admisión, no han permitido el acceso a este nivel, y no porque se considere incapaz a la persona con discapacidad, sino porque la prueba estandarizada, como un instrumento único, segrega y discrimina al no ser accesible ni poseer un diseño universal.\n1. Por ejemplo, ya en la Universidad Veracruzana se han realizado trabajos sobre los estudiantes indígenas (Casillas, Badillo & Ortiz, 2012); lo que interesa en este trabajo es el colectivo de los alumnos con discapacidad.\n2. Por ejemplo, encontramos la Declaración de los derechos de los impedidos (1975); la Declaración sobre las personas sordo–ciegas (1979); el Decenio de acción mundial para las personas con discapacidad (1982); la Convención Interamericana para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra las Personas con Discapacidad (Organización de los Estados Americanos [OEA], 1999); la Declaración de Panamá (2000); la declaración de Salamanca (1994); las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las personas con discapacidad (ONU, 1993); la Convención Interamericana para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra las personas con Discapacidad (OEA, 1999).\n3. Con juego de verdad se hace referencia a la negación de una verdad absoluta y el reconocimiento de la pluralidad, donde dependiendo de la perspectiva, el lugar de enunciación, el tipo de discurso, etcétera, algo puede o no ser considerado verdadero, pero siempre en condición momentánea y precaria.


Barbie Vélez : "Todo justo hoy... Que casualidad"\nLa joven se volcó a las redes sociales el día en que se conocieron las pericias psicológicas y Federico Bal quedó eliminado del "Bailando".\nEl panelista Tomás Dente fue quien publicó en su cuenta de Twitter los resultados de la pericia psicológica en la causa de Federico Bal y Barbie Vélez.\nSon tres puntos clave que describen las condiciones psicológicas de ambos, en medio de un escándalo judicial con denuncias por violencia incluidas.\nLos resultados fueron comunicados por el departamento de psicología del Cuerpo Médico Forense de la Corte Suprema de Justicia de la Nación.\nA continuación, los archivos.\nLo cierto es que después de conocerse estos documentos y consumada la derrota de Federico Bal en el "Bailando", Barbie se volcó a las redes sociales con un curioso mensaje.\n"Todo justo hoy... que casualidad.. #BOOMERANG", expresó acompañando la frase con un beso.


Also sprach: # 85\nCategorías: capitalismo, espectáculo, Estados Unidos, Europa, posmodernismo, tiempo, tradición, Vicente Verdú\nA mediados del siglo XIX, Alexis de Tocqueville confesaba que había visto en América "la imagen misma de la democracia", pero ahora esa imagen es la cara de la posmodernidad, y de sus ademanes. La modernidad, el mundo racional que se fundó en el siglo XVIII, fue una construcción europea, pero la posmodernidad es un fruto especialmente norteamericano. En la modernidad predominaba la razón universal, pero la posmodernidad, acabado el mundo bipolar, globalizados los mercados, es el reino del multiculturalismo. Y, precisamente, los norteamericanos encarnan a los grandes gestores y amantes de la mezcla de estilos, del kitsch, del zapping, los snacks, los links de Internet, los videoclips y los cambios rápidos: en la empresa, en la casa, en la pareja, en el look.\nFrente a la importancia del rito y la categoría, la posmodernidad enfatiza el valor del momento: la historia se aligera de peso en la identidad de los objetos o las personas; la tradición se fragiliza, el linaje es un ropaje gaseoso y el presente viene a ser prácticamente lo único sólido. Así, en Estados Unidos, nadie pregunta por el pasado de nadie sino por su inminente actualidad, ya sea a la hora del empleo, de la residencia o de la boda.\nLa posmodernidad, propia de la extensión de la democracia y su cultura de masas, llega acompañada de un descenso de nivel, una tendencia a la puerilización y un gusto creciente por lo más simple, como saben explotar especialmente los norteamericanos. La cultura moderna era compleja y elitista, pero la cultura posmoderna es inmediata y vulgar. La meditación, la filosofía fueron europeas pero el entretenimiento, el cine, la televisión, son típicamente norteamericanos. "Quienes están contra la televisión son los mismos que están contra Estados Unidos", decía Silvio Berlusconi en su campaña electoral a la presidencia italiana.\n(...) La posmodernidad, como el capitalismo de ficción, tiende a la combinación, la superposición, el collage, y esto es justamente el mejor Estados Unidos. (...) No hay nada que juegue más alegremente con las ideas, la gestión del dinero, las culturas, las modas, que la superindustria de la comunicación y el entretenimiento norteamericana.\nVicente Verdú, El estilo del mundo. La vida en el capitalismo de ficción, Barcelona, Anagrama, 2003, pp. 34-36


Malia Cohen y sus agresivos ofrecimientos si es elegida controladora de California - CalMatters\nMalia Cohen y sus agresivos ofrecimientos si es elegida controladora de California\nLa demócrata Malia Cohen quiere ampliar el papel del controlador estatal y promover la equidad y la diversidad en el trabajo. En una entrevista de 80 minutos con CalMatters, dice que la respuesta del estado ante el COVID demuestra la necesidad de mejorar ambos objetivos.\nHay dos partes en el trabajo del controlador, dice Malia Cohen.\nestán las funciones cotidianas : Hacer cheques, realizar auditorías, hacer recomendaciones de políticas y servir en casi 80 juntas, incluidas las que supervisarán los fondos de jubilación de los empleados estatales.\nPero Cohen dice que el puesto también es una plataforma para hacer que California sea más equitativa y promover un liderazgo más diverso: objetivos que le apasionan, incluso emocionales, y un papel para el que dice estar bien preparado desde su tiempo en la Junta de Supervisores y la Junta Estatal de Ecualización San Francisco.\n“Creo que debemos elegir personas fuertes con valores sólidos que no tengan miedo pararse y que no tengan temor de hablar”, dijo la candidata demócrata a los periodistas y editores de CalMatters.\n“Creo que necesitamos tener más diversidad, creo que necesitamos tener más conversaciones sobre equidad, cómo esto transluce en la distribución de dólares que vienen de impuestos… No quiero ver programas fuertes, programas de cuidado infantil, programas educativos los programas extracurriculares, los programas alimentarios no se financian porque no tienen un cabildero, no tienen un defensor”.\nCohen dice que la respuesta del estado a COVID reveló las consecuencias nefastas, a veces mortales de ignorar las comunidades de color .\n“Me aseguraré de que aprendamos de los errores de la pandemia”, dijo. “¿Por qué sucedió? Porque el electorado que representé de dónde vengo: estuvo sufriendo, la gente murió, la gente se enfermó, la gente perdió su trabajo. Y vi gente que llegó a un lugar de la ciudad al que normalmente no entrarían solo para vacunarse, cortando la fila”.\nSi Cohen convence a suficientes votantes de que ella es la candidata adecuada, sería la segunda controladora consecutiva en ascender desde la Junta de Igualación, siguiendo a Betty Yee, quien ha cumplido dos mandatos y ya no es elegible para postularse para la reelección. Pero primero, tiene que terminar entre los dos primeros en obtener votos en unas primarias competitivas el 7 de junio solo para llegar a las elecciones generales de noviembre.\nAquí hay otros tres puntos clave de su entrevista con CalMatters:\nEl papel de un controlador es garantizar que el estado gaste su dinero de manera inteligente, lo que incluye reducir el desperdicio. Pero ¿qué significa eso para la persona promedio?\n“Lo explico cómo, bueno, me aseguro de que las grandes corporaciones como Amazon no pasan por lagunas y que están pagando su parte justa en lo que respeta a los impuestos a la propiedad”, dijo Cohen. “Digo que se aseguren de que corporaciones como PG&E… [estén] pagando su parte justa en impuestos. Los pequeños contribuyentes, las personas que son propietarias de sus casas, están pagando sus impuestos, y queremos ser muy justos, muy consistentes y también transparentes”.\nComo presidente de la Junta de Ecualización, Cohen supervisó la distribución de $80 mil millones en ingresos fiscales a los gobiernos locales y las escuelas. También recortó el gasto en espacio de oficinas y lanzó una iniciativa en 2019 para modernizar la recaudación de impuestos a la propiedad .\nElla se compromete a continuar con el papel de vigilancia como controladora, y dice que quiere examinar el Departamento de Desarrollo del Empleo y el Departamento de Vehículos Motorizados, además de los programas estatales para personas sin hogar . Cohen también tiene la intención de auditar a las empresas que reciben créditos fiscales de investigación y desarrollo para garantizar que se creen los puestos de trabajo prometidos. También quiere avanzar en la equidad salarial, comenzando con una revisión de la oficina del contralor, de acuerdo con su plan de trabajo de equidad .\n“Estoy postulandome para decir: ‘Estoy aquí, estoy en este espacio, estoy en la mesa y estoy observando y voy a hacer que la gente rinda cuentas’”, dijo.\nCohen dice que también le dará al público un análisis crítico sobre temas como el aborto, la vivienda y la política fiscal y hacer más para que los contribuyentes sepan a dónde va su dinero.\n“Podría ser perezosa, simplemente podría sentarme y hacer solo el mínimo de los requisitos”, dijo. “Y, sinceramente, como he estado hablando sobre esta postulación y mi visión para el asiento del controlador, muchas personas no han sido receptivas a una visión general de lo que podría ser realmente la oficina de un controlador, y me han dicho que Me postulo para el puesto equivocado. Y estoy vehementemente en desacuerdo”.\nA pesar de ver un papel político ampliado para el controlador, Cohen no se pronunció sobre algunos temas urgentes que ahora se encuentran ante la Legislatura, como otro pago de estimulo o una pausa en el impuesto a la gasolina.\nEn cambio, se centró en las funciones administrativas y se comprometió a “llevar esos cheques a los californianos de la manera más rápida y eficiente posible, asegurando que no haya fraude, pérdida o que alguien reciba dinero cuando no califique”.\nCohen tampoco se pronunció sobre si los fondos públicos de pensiones del estado podrían destruir las empresas rusas en respuesta a la invasión de Ucrania. Ella dijo que necesitaba más información primero.\nEn cuanto a las proyecciones de que el estado no podra pagartodas las pensiones que se ha comprometido a los empleados públicos , Cohen reconoce los intereses contrapuestos que deben sopesarse. “Los empleados estatales que han trabajado muy duro, los maestros que han trabajado muy duro, sí creo que no podría jubilarse y contar con su jubilación”, dijo.\nAl mismo tiempo, señala Cohen, el estado no puede seguir confiando en tener siempre un presupuesto sólido.\n“Me preocupa la salud fiscal del estado de California, solo la dirección económica en la que vamos a estar”, dijo. “No lo veo como una estrategia sostenible a largo plazo”.\nTrabajando con compañeros demócratas\nDesde 1975, los votantes han elegido solo demócratas para el cargo. Cohen tiene el respaldo oficial del partido.Uno de sus principales rivales, el republicano Lanhee Chen , promete ser un organismo de control independiente de la legislatura y la administración demócrata.\nSi bien Cohen dijo que su afiliación a un partido no afectará su eficacia en el trabajo, planea un enfoque más colaborativo.\n“Mi estilo no es, ‘Te tengo, ajá’. No estoy tratando de atraparte en el banquillo”, dijo. “No estoy tratando de atraparte en una mentira o incluso avergonzarte. Ese nunca ha sido mi estilo de liderazgo”.\n“Mi estilo realmente es si encuentro una auditoría y encuentro algo que es evidente o que podría ser potencialmente vergonzoso, hablo con la persona. Simplemente tener una conversación honesta y decir: ‘Esto es lo que encontré, ¿qué podemos hacer al respecto?’”\nSi es elegida, Cohen también se convertiría en el primer controlador de raza negra de California, pero tampoco ve que eso afecte la forma en que hará el trabajo. Pero sí insta a los votantes a considerar sus antecedentes:\n“Creo que ser la suma total de un conjunto diferente de experiencias de vida me convierte en una candidata única en esta contienda”.


Tiendas En El Centro De La Ciudad De Dorchester » srumec.com\nTiendas en Dorchester: Lee las opiniones y echa un vistazo a las fotos de 10 centros comerciales y compras en Dorchester, Dorset en TripAdvisor. Turismo en Dorchester;. Hemos encontrado interesantes resultados, pero algunos están fuera de Dorchester. Mostrando resultados en ciudades. Los Grandes tiendas más populares en Centro de la ciudad: Mira opiniones y fotos de Grandes tiendas en Centro de la ciudad, Centro de la ciudad Boston en TripAdvisor. ¿Quieres alojarte en un hotel Dorchester Collection en Centro de la ciudad de Londres, Londres? Elige entre una amplia gama de hoteles Dorchester Collection y otros 6679 hoteles con grandes descuentos.\nLos 10 Centros comerciales más populares en Centro de la ciudad: Mira opiniones y fotos de Centros comerciales en Centro de la ciudad, Centro de la ciudad Boston en TripAdvisor. Museos de Dorchester: Lee las opiniones y echa un vistazo a las fotos de 10 museos en Dorchester, Dorset en TripAdvisor. Además de esta calle, hay otros sitios en la Ciudad de México donde también venden utensilios de cocina como en la Merced o en la calle Artículo 123, vialidad en la que, además de tiendas con estos artículos, hay otros donde se dedican a vender y reparar electrodomésticos. Fotos: Karla Almaraz.\n11/10/2018 · Tiendas en el centro de la ciudad. Es una de las nuevas estrategias de Ikea para seguir creciendo, según anunciaron este miércoles los responsables del gigante el mueble. Barcelona es una de las ciudades elegidas para implantar este nuevo modelo, aunque todavía no se sabe ni. “Cuando empezamos a vender casi ni pasaba gente por aquí, ahora es difícil transitar y pararte a comprar”, asegura Ricardo Sánchez, empleado desde hace 56 años en la Leona del Centro. Otros materiales. Sobre esta calle, ahora además de tela también se encuentran algunas tiendas donde venden cierres, hilos, estambres y uniformes.\nListado de EDOARDOS en México El número de tiendas EDOARDOS en México: 3 - todas las ubicaciones de tiendas EDOARDOS con información de contacto, horarios, indicaciones de ruta, direcciones, mapa. Buscar la tienda EDOARDOS más cercana a su casa u oficina. El resultado está ordenado por ciudad y estado en México. Tiendas en Ciudad de México: Lee las opiniones y echa un vistazo a las fotos de 10 centros comerciales y compras en Ciudad de México, México Central y Costa del Golfo en TripAdvisor. ¿Quieres alojarte en un hotel Dorchester Collection en Centro de la ciudad de París, París? Elige entre una amplia gama de hoteles Dorchester Collection y otros 3519 hoteles con grandes descuentos.


Asaltan al general Rolando Eugenio Eddy en Querétaro – EstadoMayor.mx\nAsaltan al general Rolando Eugenio Eddy en Querétaro\nde Juan Velediaz • 15 de diciembre del 2017\nCómo estará la inseguridad que el militar que en 2007 “desafío” el poder del Chapo Guzmán, durante su paso como comandante de la novena zona militar en Culiacán, Sinaloa, fue asaltado por un comando armado el pasado domingo en Querétaro, ciudad donde hasta abril del 2016 se desempeñó como secretario de seguridad pública municipal, cargo al que tuvo que renunciar tras un escándalo por el caso de las “policías-edecanes”.\nMéxico, 15 de diciembre.- La tarde del domingo 10 de diciembre un comando armado interceptó por el libramiento sur poniente de la ciudad de Querétaro, al vehículo donde viajaba el general de división retirado Rolando Eugenio Hidalgo Eddy. Cinco individuos descendieron de un auto para despojarlo de su arma de cargo, arrebatarle las llaves de su camioneta y huir con ellea en dirección a Santa Rosa Jáuregui.\nEl atraco permaneció en total hermetismo en las primeras horas, pero horas después se pudo confirmar por diferentes fuentes que el antiguo comandante militar en Culiacán, Sinaloa, donde en el año 2007 enfrentó a las huestes de Joaquín El Chapo Guzmán, fue despojado de su vehículo y desarmado.\nHidalgo Eddy ocupó hasta abril del 2016 el cargo de secretario de seguridad pública municipal en Querétaro, donde radica desde hace pocos años. Antes se desempeñó como secretario de Seguridad Pública de Aguascalientes durante el gobierno del priista Carlos Lozano de la Torre.\nEn el año 2007 durante su paso por Sinaloa, al mando de la novena zona militar, Hidalgo Eddy protagonizó una soterrada pugna contra el entonces comandante de la tercera región militar, el hoy general de división en retiro Roberto Miranda. Eddy estuvo en dos momentos diferentes en Culiacán, en el primero en octubre del 2006, tuvo que salir de manera intempestiva del estado, luego de nueve meses al frente de la zona. Por esos días de finales del sexenio de Vicente Fox, el alto mando de la secretaría de la Defensa Nacional ordenó sacarlo del país, fue enviado de agregado militar a Moscú, Rusia, después de que aparecieran una serie de amenazas tras la detención de un sobrino del Chapo Guzmán. La decisión se tomó después de que a las afueras del cuartel en la capital sinaloense, fuera arrojado el cadáver de un hombre, presumiblemente un informante del ejército, con un dedo incrustado en la boca y con un mensaje escrito donde se leía: “Por dedo Eddy”.\nQuien iba a pensar que 10 años después el general que protagonizó unas de las batallas más mediáticas contra el Chapo Guzmán en Sinaloa, fuera asaltado a punta de pistola a las afueras de Querétaro. Sobre este suceso fuentes policiacas en la capital de esa entidad informaron que los cinco individuos que interceptaron al militar en retiro, huyeron con dirección a Santa Rosa Jáuregui. Un diario local publicó a principio de semana: “Se comenta qué tal hecho enfureció al actual secretario Juan Luis Ferrusca y al propio alcalde Marcos Aguilar, pues tal hecho evidencia la inseguridad que se vive en el municipio y en el Estado. Se ha guardado hermetismo total del suceso por parte de las autoridades quienes buscaron ocultarlo. Vaya si el General Rolando Eddy, un militar cuajado en la lucha contra el narcotráfico, ha sido víctima de la inseguridad, cómo estaremos los ciudadanos comunes y corrientes que no disponemos ni la experiencia ni arma para defendernos. Saludos y solidaridad para nuestro amigo Rolando”.\nEl escándalo de las edecanes\nAgentes policiacos exigieron durante varias en la primavera del 2016 que el general Hidalgo Eddy dejara la corporación municipal. El argumento no solo eran las corruptelas, el mal trato y la falta de una estrategia integral de seguridad pública, sino que tuvo la ocurrencia de crear un “cuerpo femenil” cuya característica principal era el atractivo físico para dar una “buena imagen” de la corporación a los visitantes de la capital queretana.\nLa ocurrencia causó molestia y generó el rechazo total de las mujeres policías, quienes cuestionaron el derroche de recursos y la falta de preparación de las posibles aspirantes ya que el “atractivo visual” fue calificado como una forma de desprecio a la mujer y sus capacidades laborales.\nLa prensa local reportó que durante los 20 días en que se mantuvo la idea de crear este cuerpo especial, lo que originó una crisis al interior de la corporación, Hidalgo Eddy “nunca se presentó públicamente para enfrentar las acusaciones que pesaban en su contra”, con la excusa de que había tenido un percance.\nTras su renuncia su cargo fue ocupado por el comandante Juan Luis Ferrusca Ortíz, quien le tocó atender el asalto que el general vivió el segundo fin de semana de diciembre.\n← Policías catean vecindad en Tepito; buscan narcotienditas\nLa producción de cocaína se dispara en Colombia →


Heraldo de Aranjuez: Unanimidad plenaria para solicitar a Adif la terminación de las obras de la estación de Renfe\nUnanimidad plenaria para solicitar a Adif la terminación de las obras de la estación de Renfe\nLa Propuesta fue planteada por la Alcaldesa, Mª José Martínez de la Fuente, en Junta de Portavoces, elevada al Pleno de la Corporación por la Segunda Teniente de Alcalde-Delegada de Transportes, Nerea Gómez, y finalmente suscrita y aprobada por todos los Grupos Políticos municipales.\nMª José Martínez de la Fuente explicó que “en 2017 ADIF licitó las actuaciones para la mejora de la accesibilidad de la estación de ferrocarril -nuevo paso inferior, ascensores y recubrimiento de madera de los andenes-, por un importe de 5,88 millones de euros, procedimiento al que se presentaron un total de 31 empresas”. Y continuó: “La adjudicataria fue la empresa Teginse que presentó la mejor oferta económica, 3´4 millones de euros, y se obligó a terminar las obras en el pasado mes de marzo”.\nLa Alcaldesa afirmó: “Las obras, lamentablemente, no solo no acabaron en plazo sino que se prolongaron hasta el verano, añadiéndose a esta circunstancia el hecho de que la empresa devino en concurso de acreedores, paralizándose las obras sin que éstas hayan concluido”. “Se trata -añadió- de un nuevo y serio contratiempo que viene a retrasar, una vez más, una obra que debería haber estado ejecutada hace más de diez años”.\nMª José Martínez de la Fuente opinó: “No albergo duda alguna de que es un sentimiento común de todos los miembros de la Corporación ante el recurrente retraso, por unas razones u otras, de unas obras que son esenciales para garantizar el derecho de los ribereños a utilizar el transporte público ferroviario”. Y añadió: “Buena prueba de ello es que con esta Propuesta todos juntos instamos al Ministerio de Fomento y al Administrador de Infraestructuras Ferroviarias (ADIF) para que articulen el procedimiento adecuado de modo que las obras concluyan en el menor tiempo posible y sin necesidad de esperar a la terminación del procedimiento de concurso de acreedores solicitado por la empresa adjudicataria”.


▷ Comprar almohadas online »【FLEX, PIKOLIN e IVORIMATEX】\n¿Buscas una almohada que se adapte totalmente a tu cuerpo y que te ofrezca un sueño y descanso reparador? ¡Estás en el sitio correcto!\nAlmohada Pikolin ARA PLUS\nAlmohada para dormir boca abajo y para niños de fibra y firmeza baja Ara Plus. Almohada de fibra de firmeza baja con 1 sóla funda de microfibra. Almohada hipoalergénica práctica y funcional.\nCollarín Moshy de viaje: almohada de descanso\nAlmohada Ivorimatex mini viaje\nLa almohada chiquitín de Mash, es una almohada de fibra de firmeza baja. Al ser una almohada blanda es ideal para dormir boca abajo, además es muy recomendable por sus características para niños. Comprar online tu almohada Chiquitín para ti o para tu hijo en nuevodescanso.com es una gran oportunidad.\nLa almohada Prima de Flex tiene un relleno especial, su poliéter de alta calidad está relleno de fibra hueca hipoalergénica. Además ofrece la máxima protección contra ácaros, bacterias y hongos gracias a su tratamiento sanitized. Comprar tu almohada online es una gran oportunidad con el Prima de Flex.\nLa almohada Líder de Flex es una elección segura para aquellos que buscan una almohada con relleno en fibra hueca hipoalergénica. Su funda dispone de tratamiento sanitized (antiácaros, antibacterias y antihongos). Comprar tu almohada online es una gran oportunidad con el Líder de Flex.\nAlmohada Ivorimatex Knee Pillow Wellness\nLa almohada Antiácaros de Mash, es una almohada de fibra de firmeza media-alta. Recomendada para personas con alergias ya que es una almohada muy saludable con tratamiento antiácaros, antibacterias y antihongos. Su doble funda facilita su mantenimiento y limpieza. Comprar online tu almohada Antiácaros de Mash en nuevodescanso.com es una gran oportunidad.\nAlmohada CND visco Aloe Vera\nAlmohada viscoelástica de fabricación nacional elaborada con material de primera calidad, con un núcleo viscoelástico de efecto memoria que ayuda a la relajación, facilitando un sueño más profundo. La funda exterior lavable con tratamiento Aloe-Vera, dispone de propiedades terapéuticas para la piel.\nLa almohada Rocaforte de Mash es ideal para los que buscan una firmeza y altura máximas. Es por tanto muy recomendable para personas corpulentas que duerman de lado. Su funda exterior cuenta con tratamiento Sanitized®, antiácaros, antibacterias y antihongos, lo que la convierten en una almohada de calidad. Comprar online tu almohada Rocaforte en...\nAsiento anatómico Ivorimatex "C" Wellness\nAsiento anatómico Ivorimatex Coxis Wellness\nAlmohada de fibra de firmeza media, ideal para personas que duermen de lado o boca arriba. Presenta filtros que facilitan la transpiración. Nuestra almohada de siempre, fresca, duradera y original. Gracias a su tratamiento ALLERBAN® está especialmente recomendada para personas alérgicas. Comprar online tu almohada Pluma Allerban en nuevodescanso.com es...\nLa almohada Duvet Basic de Mash se compone de un relleno natural, para un sueño confortable, parecerá que estás envuelto en una nube. Al ser una almohada de firmeza media, la almohada Duvet Basic es ideal para personas que duermen de lado. Comprar online tu almohada Duvet Basic de Mash en nuevodescanso.com es una gran oportunidad.\nAlmohada cervical con un diseño original. Su forma en mariposa garantiza la perfecta alineación de hombros y nuca. Ideal para cualquier tipo de persona. Comprar online tu almohada cervical Ergofibra de Mash en milalmohadas.com es una gran oportunidad que no puedes dejar escapar.\nEn Colchonerías Nuevo Descanso encontrarás una gran cantidad de tipos de almohadas fabricados en distintos materiales y composiciones para que el dormir bien no sea una preocupación para ti.\nLas mejores marcas y los mejores precios para que puedas decidir con facilidad.\nLa elección de una buena almohada es clave para poder descansar y recuperar tu cuerpo del desgaste del día a día.\nEn Colchonerías Nuevo Descanso podrás elegir la almohada que mejor se adapte a tu postura al dormir, encontrando modelos adaptados a personas que duermen boca arriba, de lado o boca abajo.\n¡El mejor complemento para tu colchón es una buena almohada y en Colchonerías Nuevo Descanso podrás encontrarla!


cap archivos - Radio Agricultura\nDerrame en Magallanes: Aclaran que hidrocarburo se trata de diésel y no de petróleo crudo\npor Ignacio Echeverría julio 29, 2019 julio 29, 2019\nTras el derrame de petróleo en terminal de Isla Guarello en Puerto Natales, la Compañía Siderúrgica Huachipato salió a informar que el hidrocarburo contaminante es diésel y no petróleo crudo, explicando las medidas que ha tomado la empresa tras la emergencia.\n“La Compañía Siderúrgica Huachipato informa que se ha continuado con las tareas de control tras el derrame de hidrocarburo producido el sábado 27 de julio en Ia Bahía de la Isla Guarello, región de Magallanes, ubicada a 153 km. lineales de Puerto Edén, a 250 km al Noroeste de Puerto Natales y a 800 kilómetros de navegación de Punta Arenas. Con el objetivo de concentrarse en las actividades de limpieza del diésel derramado, otras operaciones y faenas de la isla fueron suspendidas”, anunciaron.\nEl gerente de sustentabilidad de Compañía Siderúrgica Huachipato, Pablo Pacheco, explicó que el hidrocarburo derramado “se trata de diésel y no de petróleo crudo”, y que una vez ocurrido el hecho, actualmente contenido en la Bahía del puerto de Guarello, “se activaron todos los protocolos establecidos para este tipo de incidentes operacionales” y “se dio cuenta de la situación a la Autoridad Marítima, a las 13:00 horas del sábado 27 de julio”.\nDurante la tarde de este domingo, arribaron a Isla Guarello la Barcaza «Elicura» y el Patrullero Oceánico «Marinero Fuentealba», dispuestos por la Tercera Zona Naval, con el fin de cumplir sus tareas fiscalizadoras y apoyar los esfuerzos de la compañía para controlar definitivamente el derrame. En las próximas horas, se sumará a este trabajo colaborativo la barcaza San Andrés, contratada por la empresa para apoyar las labores de limpieza y monitoreo, con 11 especialistas, quienes disponen de diversos materiales y equipos con el fin de cumplir con el Plan de Acción de la empresa, dispuesto para estas situaciones.\nLa compañía, junto con disponer el traslado de altos ejecutivos a la zona para colaborar, evaluar y hacerse cargo de las medidas de mitigación que amerita este lamentable evento, ha expresado que seguirá informando periódicamente sobre los avances en la contención del incidente y la normalización de la situación, así como también continuará colaborando con las investigaciones y fiscalizaciones que realice la autoridad.\nArmada dice que retiró 15 mil litros de agua de mar contaminada en Isla Guarello\npor Ignacio Echeverría julio 28, 2019\nA través de un comunicado, la Tercera Zona Naval indicó que las condiciones climáticas han permitido también contener la contaminación.\n“A las 15:00 horas arribó la Barcaza Elicura al área, donde el Comandante de la Unidad, reportó desde la escena, el vertimiento de petroleo en un sector del borde costero, confirmando que las condiciones meteorológicas de fuertes vientos, de más de 100 km por hora, han contribuido a la contención en el sector sur de la bahía y que las acciones preliminares han permitido contener y recuperar aproximadamente 15.000 litros de agua de mar contaminada”, detalló la Tercera Zona Naval.\nAsimismo, se precisó que a las 18 horas “arribó el Patrullero Oceánico Marinero Fuentealba, donde se encuentra embarcado el material especializado para la mitigación del vertimiento, que consiste en barreras, paños y rollos absorbentes, recolector de hidrocarburos, manguera rígido, estanque de almacenamiento temporal, bomba centrífuga, chorizo de goma para descarga, entre otros. Todo lo cual será desplegado a contar de mañana, con las primeras luces”.\nCabe mencionar que a todos este equipamiento se sumará la Barcaza San Andrés, que fue contratada por CAP y que arribará mañana lunes a la zona con biólogos y material especializado.\n“La Autoridad Marítima dispuso iniciar una investigación sumaria administrativa marítima, razón por la cual a bordo del ‘Fuentealba’ también arribó un fiscal ad hoc que iniciará las primeras diligencias para determinar el origen de la causa del vertimiento, que ocurrió desde tierra hacia el borde costero”, afirmó la Armada.\nCAP informa que derrame de petróleo en Magallanes “ya se encuentra contenido”\npor Ignacio Echeverría julio 28, 2019 julio 27, 2019\nLa Compañía Siderúrgica Huachipato CAP Acero informó que el derrame de petróleo ocurrido este sábado 27 de julio en la Región de Magallanes ya se encuentra contenido.\nA través de un comunicado, la empresa detalló que “cerca de las 07:30 horas, por causas que están en investigación, se produjo el derrame de cerca de 40 metros cúbicos de hidrocarburo en nuestras operaciones de Isla Guarello, a cargo de una empresa colaboradora en la región de Magallanes, el cual ya se encuentra contenido”.\n“Una vez producido el hecho que impactó a una pequeña área en la bahía, se activaron todos los protocolos establecidos para este tipo de incidentes operacionales, incluyendo las medidas de control y mitigación y se dio cuenta del hecho a la Autoridad Marítima”, agregaron.\nTambién “durante la jornada, se instaló una manga contenedora en la acotada área impactada y se iniciaron inmediatamente las faenas de extracción del hidrocarburo del medio marino”.\n“Como medida adicional se ha coordinado a través de una fundación especializada un proceso de monitoreo permanente en la zona”, comunicaron.\n“Asimismo, la compañía ha proporcionado a las autoridades todos los antecedentes que permitan esclarecer esta contingencia y seguirá colaborando en la investigación respectiva”, finalizaron.\npor Felipe Parra abril 11, 2018 abril 11, 2018\n1 2 3 … 517 Entradas antiguas


Cakemol: Nos vemos en Madrid Sugar 09\nNos vemos en Madrid Sugar 09\nSeguramente aquellos "enganchados" al azúcar, el fondant, los moldes, el chocolate, tartas, cupcakes...etc. ya conocen que es el Sugar09, pero para aquellos que no os explico que es , PORQUE NO PODÉIS PERDEROSLO ¡¡\nDel 24 al 27 de Septiembre.El primer salón en España dedicado a la repostería artística y las tartas decoradas, es el espacio ideal para conocer a los fabricantes, los utensilios, las técnicas y los profesionales.\nUna oportunidad única de conocer las tendencias, las técnicas, los utensilios y las mejores tiendas del sector.\nLanzamientos, ofertas, presentación de productos, SUGAR'09, reunirá lo mejor en 4 días apasionantes de feria.\nEn la feria podrás aprender, disfrutar, participar, comprar...\nSi la repostería es tu hobby, si la repostería es tu negocio, si quieres elegir la tarta de tu cumpleaños, de tu boda, si quieres empezar en este apasionante mundo o si ya eres un experto, SUGAR'09 es tu Salón, ven y descúbrelo.\nSe ubicará en el Palacio Municipal de Congresos y se realizaran varios cursos y actividades que os dejo el enlace ACTIVIDADES Y CURSOS.\nPódeis comprar también las entradas por la misma página, las mías las acabo de comprar, a ver si me presento allí y no puedo, vamos me cuelo por cualquier ventana, la tentación que hay allí dentro es demasiada jejeje. Además el hotel reservado cerquita para no perder un minuto.\nBueno, pues que os parece si ponemos aquí quién va, o si le gustaría, o si nos vemos....no sé podríamos aparecer las chicas blogeras con una camiseta con la página detrás jajajaj,os imagináis??? con el apodo "Los Mol", "fargopatt", Megasilvita, Rosa, Bea, Irmina, Elena, Cris, Evaescencia, Angie, Mesilda, HAda Ana, Penny, Rosa, Idania, Marymary, Migallasdefely, Alegna, Kako, Morenisa, Bea, Mariasalas, Morgana, Cookemila, Bea de enjuliana, Trotamundos, Tartasacher, Comoju, Mar, Laura, Cristina, Silvia, Maria Lunarillos, Celes, Cannella, Marita, Auro, Piu, Erdercai, Canelona,Javi, Merchi.... etc... y cientos de amigas bloggeras que acabo de darme cuenta de cúantas "ciberamistadescocineras" nos hemos hecho en tan poco tiempo, cómo sabemos parte de su familia, de sus gustos, lo que cenan cada día, sus alegrías y tristezas, todas esas pequeñas parcelitas de la vida que se comparten y trocitos de corazón que se pone en cada entrada del blog.\nA tod@s desde aquí Los Mol os agradecen el tiempo y dedicación que le dedicáis a vuestro blog, por el cariño que lo hacéis, por compartir vuestros secretos culinarios, recetas de vuestra casa, por ayudarnos a decidir un plato para el día siguiente o una tarta para una cena de amigos... y que OJALA nos encontremos de alguna forma en aquella feria de SUGAR09.\nSi váis y tenéis ideas de cómo encontrarnos tod@s, o quedar para organizar una cena uno de los días...pues rápido rápido un comentario que seguro que vamos a buscaros.\nP.D: creo que los regalos de reyes me los voy a pedir allí, mi tarjeta ya está temblando...\nIremos anotando una lista con las POSIBLES COCINERAS que nos encontraremos allí, si queréis decidme los días para ponerlo por si organizamos una comida,salida,cena o cafelito...\nCRISTINA de Cosas ricas de comer. CONFIRMADO\nPAULA de Con las zarpas en la masa. CONFIRMADO Sábado. Lo ha conseguido¡¡Otra cocinerita más, que alegría¡¡\nLOS MOL (nosotros jeje) Cocina dulce de los mol , Cocina sabrosa de los mol .CONFIRMADO VIERNES Y SÁBADO.\nMAR de Vamos a cocimar .CONFIRMADO Viernes ,Sabado y Domingo...toma ya¡¡\nBEGOÑA Y PALOMA de Las recetas de marichu...y las mías .Probablemente unas horitas del Viernes, podrá resistirse??\nCHARI de Cosas de Chari , CONFIRMADO SÁBADO\nBEA de El Rincón de Bea , CONFIRMADO JUEVES\nTITI de La Tartiteria , CONFIRMADO VIERNES\nCOOKEMILA de Cookefactory , CONFIRMADO, expone en la feria no podemos dejar de pasar ver las obras de esta maestra del fondant, irá con su camiseta así que la reconoceremos fácil.\nIDANIA de El Aroma de Idania .CONFIRMADO VIERNES A PARTIR LAS 4, bien ¡¡¡\nLAURA de Tentaciones .CONFIRMADO Sábado, que tentación¡¡¡ y con family incluida...\nMEGASILVITA de El blog de Megasilvita .CONFIRMADO VIERNES, viene la reina española del fondant además de una gran profesional y persona.\nNIEVES de El blog de Nieves .CONFIRMADO creo que para Sábado\nCARMEN de El Rincón de Mami.CONFIRMADO creo que para Sábado\nELENNA de Cocina-Arte . CONFIRMADO creo que para Sábado\nLA TARTITA PRESUMIDA de La tartita presumida . CONFIRMADO viernes tardes\nPaula 12 de septiembre de 2009, 9:00\nyo quiero ir, yo quiero ir. Estoy mirando trenes para el sabado día 26, pero tendrá que ser en el día, podíamos quedar a comer los que nos apuntemos en la lista!!!, si decidis hacerlo en domingo, pues también, lo único saberlo con antelación para reservar los billetes.\nQue ilusión!!!, quedo pendiente de las noticias.\nfargopatt 12 de septiembre de 2009, 9:41\njooooooooooo está claro que no estoy en racha!!!\nnosotros estaremos en vigo, que lola cumple el 30, y quiero que lo celebre con sus amigos..y aquí aún no conoce a nadie...\nasí que nos vamos a pasar unos días al norte..\npero tú me lo cuentas todo eh....\npor cierto, antes de irme iré al iceland, que esta vez me llevo chocolate..\nte aviso por si puedes vale??\nmil besos Sra. MOL\nLidysan y Marcos - Los Mol 12 de septiembre de 2009, 9:57\nNosotros vamos desde el jueves hasta el domingo, las entradas para el palacio por ahora las hemos sacado para viernes y sábado. Tal y cómo me vayáis diciendo organizamos un día u otro, el sábado estaría perfecto, pero el domingo me apunto también. Venga y animaros que nos pondremos cara.Durante esta semana decidiremos el día.Besitos.\nPatt, clarooo¡¡llámame y quedamos en el mundo iceland jejej\nMar 12 de septiembre de 2009, 10:35\nYo lo estoy intentando pero para sabado y domingo y quedandome en casa de mi prima si puede que me gustaría que lo poco que lleve de pasta sea para comprar cositas jejejejeje de todos modos te llamo y te cuento o mejor me cuentas tu a mi, ahora te mando las fotos por mail de las dos veces que nos vimos.... bueno en cuanto sepa algo te lo digo...\nCelestina 12 de septiembre de 2009, 18:45\nAyyy!!!! Que envidia me dais. Supongo que contareis todo lo que aprendais, quien ha ido, etc.\nANA 12 de septiembre de 2009, 19:30\nSugar '09 tiene que ser genial pero es en Madrid verdad? Me pilla muy lejos para ir, si fuera en Barcelona seguro que me apuntaba, que pena. Tendré que proponerselo a Feria BCN para que organice un evento asi. Que os lo paseis genial, ya contareis.\nmesilda 12 de septiembre de 2009, 19:40\nYo no puedo¡¡pero espero todo lujo de detallaes y que me deis mucha envidia¡¡pasadlo bien y adisfrutar....\nAngie 12 de septiembre de 2009, 19:55\nHola! yo tenía pensado ir con una amiga, pero todavía no lo sé con seguridad. De todas formas, avisarme e intentamos vernos, aunque sea fuera de la feria, vale? Un besito.\nPenny 12 de septiembre de 2009, 20:27\nMe encantaría poder ir y conoceros a todos, es más justamente hoy lo hemos estado hablando QUimet y yo. Seguro que se nos presentan más ocasiones para poder conocernos, creo que este año que viene es la alimentaria aquí en Bcn, ya sabéis que si veníis nos pasamos el día allí metidos, jajajaja. Eso sí! Haz muchas fotos y cuéntame todas las cositas que veas vale?\nCris 12 de septiembre de 2009, 20:39\nNo sabeis como me gustaria estar alli, pero me pilla muy lejos y ahora economicamente es imposible, que rabia....!!!!!!!!!!!\nEspero que lo paseis genial y os espero la vueltas para que conteis consitas!!!\nIrmina Díaz-Frois Martín 12 de septiembre de 2009, 20:59\nJo! Acabo de venir de la Península, como pudístes ver en mi última entrada. He leido dos y tres veces lo que expones y me da una rabia no poder asistir, me haría inmensamente feliz, con lo que me gusta a mi todo este mundo, qué pena, de verdad, los que vivimos en canarias no tenemos estas oportunidades tan cerca.\nJo, Jo, qué lástima y así conocería a un montón de blogeras.\nDe todos modos, no voy a tirar la toalla, sólo podría estar sábado y domingo. Voy a mirar billetes y hotel a ver cuanto me supone.\nJo!, perdona por todo el rollo que te he metido, pero me da una pena...si no voy\nTe deseo que te lo pases bien y aprendas mucho.\nMuchas gracias por avisarme de esta feria.\nBegoña 13 de septiembre de 2009, 9:14\nLidia, seguramente nosotras iremos el viernes, porque vamos a estar de viaje, pero he cambiado la vuelta a Málaga.\nEn vez de hacer Cáceres-Sevilla-Málaga, vamos a hacer Cáceres, Madrid, Málaga....es que después de leer tu entrada, no he podido evitarlo... por lo menos pasar unas horas en Madrid..\nYa estaremos en contacto.\nUn saludo, Begoña y Paloma\nMarymary 13 de septiembre de 2009, 11:59\nOjala pudiera... madre mia, lo que dari apor ir, aunque seria mi ruina eh? creo que me va a ser imposible.... se pueden encargar cosas jaja\nUn besazo y ya sabes que luego queremos fotos y fotos eh?\nana 13 de septiembre de 2009, 15:48\nuy, como me gustaría ir, así podría poneros cara a algunas de vosotras, pero es imposible, esa semana empieza el curso escolar en el instituto de mis hijas y la cosa esta bastante liada,\nhaz muchas fotitas y nos lo enseñas todo, habrá que proponerlo para ke lo hagan en el norte de españa, ojala se haría en bilbao, en asturias o santander.\nAna: Hadas en la cocina\nChari 13 de septiembre de 2009, 18:33\nHola!!! Acabo de ver en el blog de Comoju que estáis aquí hablando de Sugar 09 y quiero que me apuntéis, me encantaría conoceros a tod@s, en especial a Mar que ya he blogueado con ella antes.\nChari de Cosas de Chari.\nAsistiré todo el sábado y me he apuntado al seminario de Ecakes de ese día.\nBea 13 de septiembre de 2009, 20:30\nPrimera... habéis ganado el sorteo de cortadores!!!! Felicidades..... Tan pronto podáis mandadme un correo con vuestra dirección!!!\nAhhhh y otra cosa, el día 24 iré al sugar, jajaja, estaré allí a las 11....yo ya tengo mi entrada, jiji\nbesos y felicidades de nuevo!!!\nBea 13 de septiembre de 2009, 21:40\nAnda, mándame tu dirección para que Karen te mande los cortadores mañana mismo!!!\nMarymary 13 de septiembre de 2009, 22:31\nEnhorabuena!!!!!!! Acabo de entrar la blog de Bea y lo acabo de ver, que guay!!!!\nBueno, ya sabes que quiero ver esos cortadores estrenados eh? me alegro un monton que os haya tocado, s eque te hace mucha ilu.\nLidysan y Marcos - Los Mol 13 de septiembre de 2009, 23:01\nHola, esto se está animando yujuuu. Ahh que ilusión haber ganado los cortadores, no paro de pensar cómo hacer ya mis galletas jejejej.\nBuenos podemos ir dando ideas, yo he pensado que estaremos en la feria como las locas viendo cosas y nos querréis entreteneros demasiado en comer y esas cosas,nosotros andaremos viernes y sábado, cómo algunas váis un día u otro podemos decidir una hora por ejemplo 12 o las 4 en la puerta o en algún sitio que conozcáis fácil de encontrarnos, así nos saludamos, tomamos un cafelito y tal vez los que duerman en Madrid podemos quedar para una cenita. Lo malo será reconocernos no?? bueno a nosotros por la foto será más una rubia con pelo larguito y un moreno guapíiiisimo (es que es mi mol)con el pelo con corte Richard Gere jejeje y siempre pegados jajaja.\nMar y yo estaremos juntas casi seguro, al menos el sábado.Besitos\nfargopatt 13 de septiembre de 2009, 23:43\nwapa.... enhorabuena por los cortadores.:!!! como me alegro que te hayan tocado a ti....\nainss..estoy deseando ver que te traes...\nmil besos wapa... y enhorabuena\ncookemila 14 de septiembre de 2009, 8:09\npueno chiqui yo expongo en concurso..y aunque tengo mesa y no estare todas las horas todos los dias...estare seguro y ah......casi me has leido el pensamiento...llevare camiseta con mi logo y el de mi patrocinadora...no hay perdida una gordita con gafas.....jajajaj.besos hasta entonces\nChari 14 de septiembre de 2009, 9:28\nEnhorabuena por los cortadores!!!!\nEY!!! No sabía que érais de la zona de Málaga, si alguna vez hacéis una kedada por la zona me avisáis y me apunto que voy mucho por la zona sobre todo al Ikea Málaga, jajaja!!!\nUn beso, os reconoceré en Sugar porque sois tan guapos los dos.\nTiti 14 de septiembre de 2009, 9:29\nYo ire el viernes, asi que me pasare por la mesa de mila por supuesto, y si quedamos a las 12 en la puerta tambien estare alli, seguro que donde vea un grupito de gente pues alli ire, voy sola, asi que a la aventura! tambien me pasare por la mesa de Decotarta, asi que tarde o temprano nos encontraremos todos, lo malo es que no tengo camiseta de la tartiteria... que pena no haberlo pensado antes!! jeje nos vemos por alli!! Besos!\nElena 14 de septiembre de 2009, 9:49\nque envidia sana me daissss,no puedo,,pero me encantaría mas que por el evento por dados un achuchon a todos mis bloqueros,\na y quiero una foto de esta pareja guapa y tu mol sin sombrero pa ver ese corte de pelo jejej,un besazooo.\nIDania 14 de septiembre de 2009, 10:39\nYo me apunto. Aún no he comprado mi entrada. El viernes trabajo, no sé si deberé ir ese dia por la tarde o el sábado todo el día. (Yo trabajo a 5 minutos en coche del recinto ferial).\nAhora mismo voy a ver lo de las entradas, y después te envio un correo.\nIDania 14 de septiembre de 2009, 13:25\nYa tengo mi entrada!!!!!\nYo iré el viernes cuando salga del trabajo, así que estaré allí a las 16,00h hasta que cierren y me echen a la calle... jejeje!!!. Dónde vais a quedar? Lo de las camisetas? Cómo es eso? Nos pintamos una camiseta con el nombre del blog en la espalda y el nombre nuestro en el frente?\nBueno, bueno, cuánta excitación...\nBesitos y nos vemos allí...\nMaría Lunarillos 14 de septiembre de 2009, 14:20\nBuaaaaaaaaaaaaa, yo estoy muy lejos!!! :-( Espero que todos colguéis fotos del evento, parar que podamos verlas los demás...\nBesos para los Mol.\nMarta 14 de septiembre de 2009, 14:35\nYo no podré ir pero ya me gustaría! Haced muchas fotos y luego nos explicais como ha ido.\ncomoju - Cova 14 de septiembre de 2009, 17:37\nComo ya he dicho, por primera vez me da muchísima pena no seguir viviendo en Madrid, porque si estuviera ahí, no me perdía seguro este gran acontecimiento en la que tod@s saldríamos con los dientes muy largos, con la visa temblando y con la satisfacción de habernos conocido un@s cuant@s\nDisfrutar, y si podeis, hacer muchas fotos por favor\nTROTAMUNDOS 15 de septiembre de 2009, 9:56\nAyyyy no sé si podremos ir, pero lo intentaremos, en octubre ya tenemos planes, pero igual nos damos una escapadita el finde, la ocasión lo merece.\nLaura. 15 de septiembre de 2009, 16:37\nEstoy tanteando el terreno, pero seguramente el sabado estare alli... Ojala podamos vernos..\nLas entradas se compran alli o hay que comprarlas por internet?\nLidysan y Marcos - Los Mol 15 de septiembre de 2009, 19:58\nLaura, las compré por internet para asegurarme, no es plan de que llege desde Málaga y no poder entrar. Pregunta en la página de información www.sugar09.com o llamando a los teléfonos. Venga intenta venirteeee.UN besote.\nMar 15 de septiembre de 2009, 22:26\ncariño apunta también a Carmen de "el rincón de mami" y a Elenna de "cocina-arte" y Nieves de "el blog de nieves" estas vienen seguro e intentandolo Trotamundos, Lola de "Chez dachita", Mamen de "las cosas de la mamma" y Angie por confirmar... pondré en mi blog las que van también...\nMar 15 de septiembre de 2009, 22:28\nAh por cierto yo voy seguro el viernes sábado y domíngo aunque me tenga que ir andando.... jajajaja\nPATRICIA 15 de septiembre de 2009, 22:54\nHace tiempo que os sigo, y ya veo que teneis un buen grupo hecho, unas blogeras que os apuntais a todos los eventos que aparecen...¡me encanta!. Ya conocia el sugar 09, y tenia intención de ir, así podria aprender y conocer nuevas cositas de reposteria (que me encanta) y conoceros a algunas, pero casualmente, justo el 24 operan a mi hija (4 añitos) de amigdalas, y no creo que me pueda escapar. Espero que disfruteis y nos conteis algunas (mejor muchas) cosas que aprendais.\nUn saludo, Patricia\nIDania 15 de septiembre de 2009, 23:48\nHay que hacer planes. ¿Qué es eso de las camisetas? Pintáis las camisetas con nuestros nombres por delante y el nombre del blog detrás? Qué ilusión....!!!!\nTenemos semana y media para planear... Tenemos que vernos... siiiiiiiiiiiiii!!!!\nLidysan y Marcos - Los Mol 16 de septiembre de 2009, 0:12\nIdania, jajajajaja, podría ser una buena idea que a la hora que quedemos ir cada uno con una camiseta con nuestros nombre o algo así, o simplemente quedamos en un sitio y listo. Pero a ver que dicen l@s amig@s que irán. Podéis ir dando ideas....que ilu verdad??jajaja, que ganas de llegar ya.\nElenna 16 de septiembre de 2009, 10:25\nHola, yo quiero ir, lo unico que el sabado no creo que pueda porque tego que trabajar, sera el domingo cuando pueda ;)\nOjala os pueda conocer :), somos muchos como bien decis los que nos hemos unido ciberneticamente ;)\nBesotes a todos!\nPaula 16 de septiembre de 2009, 12:50\nholaaaaaa!!!, ya tengo billetes para ir a Madrid y mi entrada para el sabado 26.\nYujuuu!!!!, que emoción.\nAle, apuntarme en la lista del sábado y a ver cómo quedamos.\nLidysan y Marcos - Los Mol 16 de septiembre de 2009, 13:23\nMe alegro un montonazo Paula. Vamos a conocernos unas cuántas además en un sitio ideal para nosotras...todo lleno de dulces y tartas buff que ilu¡ Ya te apunté guapa. Besito\nAlsurdelsur "Reme" 16 de septiembre de 2009, 15:24\nGracias por vuestra invitación, ya me gustaría asistir aunque fueran un par de días y conoceros a todos, además de disfrutar de lo que más me gusta, pero justo ese fin de semana me es totalmente imposible.\nSeguiré viniendo a veros con frecuencia y espero poder ir al próximo evento.\nLaura. 16 de septiembre de 2009, 17:35\nBueno, una mas, podeis contar conmigo para el sábado, saldré de aqui a las 5 de la mañana, ire al hotel y para el Sugar!!!!\nVoy super acompañada, con mi marido y mi hijo!! Ya te avisare mas adelante para ver como podemos quedar y eso..\nLaura. 17 de septiembre de 2009, 13:00\nUna cositas mas, esta mañana he pagado mis entradas en el banco, ahora me las mandan por correo o solo con el justificante de pago me sirve??? a ver si ahora no me van a llegar y me toca pagarlas otra vez alli, dime algo porfa......\nLaura. 17 de septiembre de 2009, 13:52\nOtra vez yo!!!!!!! ya tengo mis entradas, me las acaban de mandar. Tambien tengo reservado el hotel...dios mio que esto va en serio, que me voy a Madrid!!!! ajjajaa...\nLaura. 17 de septiembre de 2009, 16:04\nMandame un mail, que no encuentro tu direccion por el blog, la mia esta en la parte superior de mi blog, y me cuentas donde os vais a quedar y eso. Besos!\nenjuliana 17 de septiembre de 2009, 16:37\nGuapa!! Nosotros no vamos al Sugar!\nIDania 17 de septiembre de 2009, 17:51\nLidy, No es mala idea hacer la lista, como lo has hecho, con quienes han confirmado asistencia y quiénes van. INtercambiar número de móviles (colocarlos en la lista) y que cada quien imprima esa lista. Ese día, según vayamos llegando, mirar la lista para ver quién está, llamarnos y quedar en un stand o algo. Si intentamos quedar en un sitio a ua hora, seguramente no llege todo el mundo a tiempo, pero si ya estamos en el recinto ferial será más fácil. Que crees al respecto?\nBesos y nos vemos¡¡¡\nMaryquylla 18 de septiembre de 2009, 22:31\nHola, soy Maryquylla, no se si me conoceis....yo tambien voy a SUGAR el sabado...\nel postre es cosa mía 18 de septiembre de 2009, 22:37\nLA ESTÁIS LIANDO PARDAAAAAAAA!!!!!!!!\nYo también me apunto, porfis, porfis!!! No sé si la feria será wena, wena.....pero solo por ver las caras de estupefacción de todas, merecerá la pena...je je je\nSoy Rossie Jossy, la loca de la pradera de "El Postre es cosa mía"\nLidysan y Marcos - Los Mol 18 de septiembre de 2009, 22:58\nMaryquilla,claaro que te conocemos¡¡¡ con tu permismo te apunto en la lista de la entrada de arriba. SI te apuntas me están remitiendo los móviles para hacer una lista con todas las que van y luego la remitiré al correo personal de cada una, por si alguien quiere llamar a alguien antes de quedar o si llega tarde a la cita...etc. En un ratito te pongo como asistente.UN bezazo y espero nos veamos el sábado\nHOla Rossie Jossy, cuando puedas dime que día vas para apuntarte en la lista. Y lo mismo que le he dicho a maryquylla con los móviles.Me alegro un montón que te apuntes guapa. Ainsss voy a ver si organizo uhn poco la lista y que no se me pase nadie.\nBesitos de los mol\nflora 21 de septiembre de 2009, 16:36\nHola a todos,vosotros no me conoceis,me llamo Flora y he entrado en el mundo del fondant este verano de la mano de magasilvita,que es fantastica como todos sabeis,conozco casi todos vuestros blog.y me encantan.\nVoy a Madrid,a Sugar 2009 claro y mi marido llega el viernes,me encantaria conoceros,como puedo saber donde quedais.Gracias un saludo a todos este es mi mail flora63@hotmail.es\nTU COMENTARIO HACE QUE SIENTA QUE ESTUVISTES POR AQUÍ....GRACIAS POR ENTRAR Y DEDICAR UN POQUITO DE TU TIEMPO.\n¡Hola! Soy Lidia, economista de profesión y una apasionada por la cocina. Ahora me aventuro al mundo de YouTube así puedo mezclar mis dos pasiones la cocina y el cine. Me hace ilusión compartir este blog con vosotr@s y que juntos hagamos una cocina divertida. Y ahora solo me queda darte las gracias por esta visita tan agradable :).\nSI QUIERES RECIBIR TODAS LAS RECETAS APUNTATE AQUÍ\nNO TE PIERDAS LAS VIDEO RECETAS Y SUSCRIBETE AL CANAL\nLOCAS POR EL FONDANT\nMES DE PRUEBA GRATUITO.. APROVÉCHALO ¡\nTarta de tres chocolate (thermomix)\nAMBIENTADORES CASEROS CON SUAVIZANTE ( fácil y rápido)\n1,2,3 Swiss Meringue Buttercream.La reina de las cremas\nGalletas de bautizo decoradas\nTrenza de Hojaldre con frutos secos con y sin Thermomix\nCostillas de cerdo al horno (barbacoa,miel y mostaza)\nPollo al limón (Estilo chino). Un toque especial.\nBROWNIE DE NUTELLA (sólo 3 ingredientes)\nFlan de quesitos express thermomix\nSpongebob Cake. Tarta Bob Esponja\nRECETAS DE MÁLAGA\nDiseño de blogs:\nDiseño blog por Carolina Ferrer. Con la tecnología de Blogger.