El blog de Miguel Calvillo: enero 2008\nPublicaciones de nuestra biblioteca en hojas virtuales\nAquí podéis ver un ejemplo de issuu, una página que permite pasar a flash un documento pdf para que tenga apariencia de hojas virtuales. Se trata del número del año pasado de la revista de nuestro Instituto, Ríos de Tinta.\nSi picáis en "open publication", podréis acceder a la presentación de la publicación tal como aparece, en mosaico abierta por cada página, o a pantalla completa como si fuera una revista real pasando hoja por hoja (además, con zoom).\nSin duda, un interesante y atractivo instrumento para las publicaciones de nuestras bibliotecas.\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 22:33 4 comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: publicaciones, revista escolar, revista virtual\n¿Quién crees que gana realmente la pelea?\n¿Hacia dónde crees que realmente apunta el arma?\n¿A quién destruye realmente la violencia?\nPon algo de maldad, tal vez de crueldad, pero por lo menos que alguien sufra una injusticia. Si eres capaz de sorprender con una historia en la que se critica una injusticia mostrándola, tendrás al público en tus manos.\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 14:21 1 comentario: Enlaces a esta entrada\nHan finalizado las preparatorias de juego Andalucía Interactiva que se han venido realizando durante estos días, y que popularmente conocemos de siempre en nuestro Instituto como "El Trivial de la Campiña". Ya informamos de ello en nuestro Club de Bibliotecarios. Rosa, la monitora encargada este curso, ha explicado la mecánica del juego y practicado con todos los grupos de ESO. Le damos las gracias por su dedicación y buen hacer. Sabemos que ella también ha quedado contenta con el comportamiento del alumnado.\nEl juego y su concurso forman parte ya de nuestra tradición. Este año, el Grupo de Acción Local Campiña Sur ha podido además promoverlo a nivel andaluz, no sólo comarcal, con lo cual el juego y el concurso toman un valor superior. Consideramos instrumentos como éste una buena forma de dar a conocer el patrimonio rural y fomentar su aprecio y conservación.\nEn la biblioteca del centro disponemos de cedés del juego y de bibliografía para prepararse. Ánimo. ¡A por el premio!\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 13:45 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: Andalucía, juegos, libros\nLa paz vende.\nPero ¿y la guerra? La guerra se vende. Y da muchos beneficios.\nPoned a los niños y niñas a dibujar y colorear palomitas, que yo mientras\n30 de enero, Día escolar de la Paz y la No violencia (total, por un día)\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 22:23 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: día de la paz, no violencia\nViene mi hija el otro día a enseñarme indignada la definición que figura en sus apuntes de Educación Física de ESO bajo el epígrafe "Medios técnicos de ataque":\nPase: acción técnica de interacción motriz entre dos componentes del mismo equipo.\nNo sabemos si reírnos o indignarnos más. Para ella resulta simplemente ridículo definir de esta forma. Buscamos en el diccionario temiendo que también demos con una definición extraña, pero no, en la acepción 6 viene el significado en el deporte (además con dos ejemplos) explicado de una manera sencilla:\nPase: hacer llegar o entregar la pelota a un compañero de juego.\nTal vez no sea preciso decir "pelota" cuando existen juegos que utilizan otros instrumentos, pero menos preciso parece la interacción motriz que lo mismo puede aplicarse a tocarle el culo al compañero salvo porque no es una acción técnica, sino de ánimo y celebración. ¿Y empujarse o colocar a alguien en el campo? ¿No sería una acción técnica de interacción motriz? ¿O sería más bien una acción dinámica de interacción motriz? Probablemente deberíamos distinguir las acciones lúdicas de interacción... Pero, sobre todo, ¿no resulta absurdo definir con palabras tan alejadas del lenguaje deportivo y del común una acción fácilmente reconocible?\nAlgo así ocurre en la Didáctica y la Pedagogía, lo que Landero llama las tecniquerías, que no son los palabros raros simplemente, los tecnicismos necesarios, sino esas denominaciones artificiosas para referirnos a fenómenos comunes de nuestra labor.\nY más que el tecnicismo, lo preocupante a veces es su definición que se convierte en el único objeto de su estudio. Como pasa ahora con competencias y tareas, dos tecnicismos tomados de la lengua común, cuyo significado más acertado es el más cercano a la lengua común, a pesar de lo cual no impiden que especialistas y aficionados se afanen una y otra vez en precisarlos. No es malo precisar, lo malo es que el objetivo sea sólo precisar, en lugar de trabajar, y que además la supuesta precisión sea completamente inútil. Me gusta insistir en esto. No me niego a los tecnicismos, todo lo contrario, me gustan, creo que un profesor de lengua además debe ser sensible a la utilidad diseccionadora del idioma (pero también al sentido común de la lengua y su contexto). E insisto en que los tecnicismos deben estar a nuestro servicio, y no al revés. Así, definir o precisar un concepto es adecuado en cuanto ayuda a perfeccionar la labor, pero si su objetivo es discutir simplemente si tal o cual cosa debe llamarse A o B, mejor olvidarlos.\nMiles de veces he pensado cómo la realidad de la gramática desmentía las supuestas diferencias entre escuelas cuyos puntos de vista se presentaban como irreconciliables. ¿Cómo eran tan irreconciliables si después en un análisis gramatical lo mismo podía integrarse una idea funcional, que una generativa o que una lógica? Si realmente fueran perspectivas tan absolutamente irreconciliables, sus resultados no podrían haber sido sintetizados en cientos de gramáticas sincréticas que recogen coherentemente una visión de la morfosintaxis usando ideas de todas las escuelas. Habían perdido el tiempo con tanta precisión terminológica para que luego acabaran como el gazpacho en el mismo cuenco.\nA propósito de competencia y tarea se produce ahora una inflación de definiciones que pugnan por ser las más completas o las más precisas. Finalmente, algunas resultan decepcionantes. Comenté en artículos pasados que asistí a una serie de conferencias sobre este asunto a cargo de un especialista. Recuerdo que varios asistentes le proponían actividades que hacían y él, tras analizarlas, decía si eran o no una tarea. No me parece mal clasificar los tipos de acciones, puede ser esclarecedor sobre lo que hacemos con el alumnado mostrándonos funcionalidades de las acciones según su integración en la competencia. Lo que me asombraba es que en ocasiones su veredicto se basaba en precisiones tan absurdas como que si los murales iban a ser desechados al finalizar el curso, la acción dejaba de ser tarea. La cuestión es si esa diferencia puede poner en absoluto entredicho la posibilidad de que una actividad concite competencias. Yo creo que no ¿Qué es lo importante, la obtención de competencias o la denominación exacta de las acciones? En ese caso la definición no está al servicio de la labor del profesor, sino al revés, la labor del profesor se pone al servicio de una definición.\nLa educación sigue siendo no ya un arte, sino una artesanía, una técnica artística. Es un error enfocarla como una máquina de precisión. Esta precisión reductiva contrasta con definiciones en expansión que igualmente consiguen hacer perder las energías y el tiempo. Por ejemplo, la comprensión. Efectivamente es un término complejo. ¿Qué ha ocurrido? Que a fuerza de precisarlo expandiéndolo, añadiéndole condiciones, se ha conseguido que la comprensión lectora se confunda con la comprensión del mundo, incluso con la comprensión metalingüística. Sabido es, sin embargo, que la comprensión es un pozo sin fondo, un saco roto imposible de saturar y que lo que nos interesa es el meollo del asunto, el corazón de la comprensión, lo central, no las fronteras que a base de pactarla nos llevan a indefinidas guerras terminológicas.\nAlgo de esto hay en las pruebas de diagnóstico de la Junta de Andalucía donde precisos conocimientos dialectales del andaluz (además mal identificados al parecer) se incluyen en un estudio sobre la competencia en comprensión oral, como si un aspecto más metalingüístico y enciclopédico que otra cosa pudiera considerarse esencial en una prueba general cuyo objetivo central debería ser semántico.\nLo peor de estos tecnicismos y definiciones es que a pesar del empeño, nunca se acaban de comprender, nunca se acaban de aplicar en clase realmente. Comúnmente suponen una renovación puramente nominal -donde dije digo digo Diego- y poco más. Recuerdo la general confusión de algunos tutorandos de prácticas entre "actividades" y "procedimientos". Si una diferencia tan simple y tan antigua a pesar de todo aún no está resuelta y aparece mezclada en muchas programaciones, ¿cómo pretenden que de aquí a poco, se distinga con precisión cuándo una acción es tarea, o si lo que estoy enseñando debe llamarse habilidades o competencias?\n¿Tecnicismos? Por supuesto que sí, y muchos. Debemos ser profesionales técnicos, pero tecnicismos que tengan una finalidad funcional, no puramente epistemológica. A veces, recurro en mis cursos a actividades en las que los asistentes no estudian definiciones concretas, sino que eligen o construyen las suyas propias, en el convencimiento de que la imprecisión que ello conlleva no invalida su funcionalidad.\nPorque lo importante sigue siendo lo que se hace, no lo que se dice o se escribe (a pesar de que las mediciones de calidad sólo cuenten con lo segundo).\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 18:56 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: competencias, didáctica, tecnicismos\nAbro el Diario Córdoba de hoy y encuentro la noticia de la distinción a un matrimonio cordobés por prestar auxilio a judíos durante la época nazi. Dice así el Córdoba :\nA pesar de sus 95 años, Carmen conserva la sonrisa y el encanto que debió enamorar al joven José Ruiz Santaella, el cordobés de Baena con quien se casó y ha compartido toda una vida.\nEl matrimonio vivió en Berlín entre 1942 y 1944, donde él trabajaba como agregado agrícola de la embajada española. Y fue entonces cuando no dudaron en ayudar a varias mujeres judías, a quienes ocultaron en su casa. Primero fue a Gertrud, la costurera; luego contrataron como niñera a Ruth, y finalmente a la madre de ésta.\nCuando los Santaella se trasladaron a Suiza, perdieron todo contacto con la joven Ruth, con su madre y la señora Neuman. Sin embargo, años después, el testimonio de Ruth sirvió para incluir sus nombres junto al de otros gentiles que ayudaron a judíos durante el Holocausto.\nHoy, Ruth vive en Estados Unidos y aún mantiene contacto con Carmen y una de sus hijas, Margarita Ruiz Schrader, hasta hace poco jefa de protocolo del Ayuntamiento de Córdoba.\nLos años pasan, y el ejemplo de Anna Frank y su diario no hace sino acrecentarse. Muchas novelas publicadas en colecciones juveniles abordan el asunto desde distintas perspectivas. Muscha es sin ninguna duda una de las más conmovedoras por basarse en la biografía de un niño gitano adoptado que sufre la crueldad de una política obsesionada con la epidermis.\nLa época nazi continúa ejerciendo una amarga fascinación literaria. Los éxitos de este año pasado lo corroboran.\nEl niño con el pijama de rayas de John Boyne ha sido probablemente el mayor éxito de ventas. Gracias a él, vemos el conflicto desde los ignorantes ojos de un niño, hijo de un alto cargo nazi, cuyo final desgraciado transmite la ceguera del holocausto.\nEsa misma ceguera se transmite en Maus, basada en la historia del padre del autor, Art Spiegelman, que si bien obtuvo ya en el 92 el premio Pulitzer, ha sido reeditada en español. Un cómic en el que los seres humanos aparecen retratados como animales (los alemanes son gatos y los judíos, ratones) y que está considerado entre los mejores de la historia de este Arte.\nPero la novela que más originalmente ha retratado la época es probablemente La ladrona de libros, de Markus Zusak, una novela profunda y profusamente lírica, plagada de cortas y hermosas digresiones, en la que también hay niños, judíos que se refugian, ignorancia, amargura, y una muerte que no es la protagonista, sino la narradora.\nEsta historia, estas historias, como las de la Guerra Civil, constituyen tal vez la más cercana herida de nuestra propia memoria, que a base de recordar, probablemente olvide las tragedias que tiene a su alrededor.\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 17:12 3 comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: día de la paz, libros, violencia\nTodas las habilidades en la vida consisten en aparentar que lo difícil es fácil. El buen escritor es capaz de convencer con "facilidad" a los lectores de que ha tenido en sus manos una hada muerta. Está claro que eso es imposible y que nadie ha visto algo similar.\nFuente foto: Presurfer\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 20:57 1 comentario: Enlaces a esta entrada\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 13:51 2 comentarios: Enlaces a esta entrada\nVisual dictionary es un diccionario de inglés visual disponible gratuitamente en internet. Aunque tiene acceso a través de la palabra como un diccionario alfabético, en realidad funciona como un diccionario ideológico, es decir, que va de las nociones a las palabras, no sólo de las palabras a lo que significan.\nDispone de un menú temático a través del cual pueden buscarse palabras e igualmente a partir de una palabra no obtenemos simplemente su significado o simplemente su imagen, sino una imagen en la que se insertan la palabra buscada más otra serie de palabras relacionadas; normalmente, parte y todo, o sea, o buscamos la palabra y nos muestra las partes, o nos muestra la palabra en el contexto de la totalidad.\nTodas las imágenes son virtuales, lo que le resta cierto realismo. Por ejemplo, al buscar biblioteca aparece en el contexto de un plano de edificio en 3D, pero no encontramos una foto de una biblioteca que sería el ejemplo más revelador.\nAdemás de imágenes, el diccionario funciona también como un diccionario ortoépico ya que pulsando en el icono correspondiente podemos escuchar la pronunciación de la palabra en su variedad estándar.\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 14:30 1 comentario: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: diccionario, inglés, internet\nSí, es un tópico, pero es cierto: vamos tan rápido que no escuchamos los sonidos de la vida.\nEl mundo, el universo también tienen su pálpito. Los seres humanos necesitamos detenernos y poner oído atento al mundo sereno o alterado, a la historia del mundo, a los otros mundos.\n¿Querrán decirnos algo?\nAquí presentamos esta biblioteca de sonidos del mundo reales y virtualizados: Escucha, escucha.\nLa página se compone de cuatro accesos a páginas independientes en las que se recopilan tipos de sonidos. En cada una de ellas se despliega una rueda con distintos sonidos del tema en cuestión, en el menú de la derecha puede completarse la navegación con informaciones adicionales y localizaciones de los sonidos.\nAquí escuchamos a la naturaleza más ofuscada y violenta: tornados, tifones, huracanes, tormentas tropicales... podemos ir de uno a otro e imaginar la furia de sus vientos y la fuerza de sus aguas. Con el "navigator" podemos viajar por un mapa mundi y escuchar sus sonidos.\nLuego volamos hacia el espacio, para oir otros mundos. El universo nos habla: oimos al sol, los anillos de Saturno o la magnetosfera de Ganímedes. Los pitagóricos llevaban razón: existe un concierto de las esferas celestes.\nY también podemos viajar a otros mundos que están en este, los mundos ocultos en el pasado y cuyos ecos intuimos: los dinosuarios. Además de la rueda de sonidos, podemos pulsar en el "navigator" para escuchar los sonidos de cada especie, su época y zona.\nY finalmente, podemos sumergirnos en el océano del que venimos y compartir con las ballenas, la inmensidad de sus fondos: rugidos, conversaciones, gemidos...\nUna original banda sonora para poner de fondo en clase o en casa ya que las grabaciones se reproducen sin fin. Un auténtico mar de sensaciones, una música inusual, una invitación a la escucha. Las visitas se preguntarán ¿dónde me he metido? Los alumnos exclamarán: ¡definitivamente, los profesores están locos!\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 18:15 1 comentario: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: bibliotecas musicales, sonidos\nPara escribir un relato coherente es importantísimo que entiendas lo que es "inverosímil": dícese de aquello que has visto y que cuando lo cuentas no hay quien se lo crea. Pulsa play para vivir un ejemplo.\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 14:49 1 comentario: Enlaces a esta entrada\nNunca he entendido por qué se llaman libros de texto si últimamente tienen más ilustraciones que letras. Los libros de texto se han iluminado en colores -más que los códices medievales-, han alcanzado altos precios y han sido objeto de las más feroces críticas, sin embargo, ahí siguen (y seguirán, incluso con competencias). Cierto que ha habido quien los defiende -creo que uno fue Bruner, si no recuerdo mal-, pero por oposición, por ejemplo, a los apuntes con los que los une la misma orientación de material rígido y único. Estos apuntes por paralelismo deberían llamarse "apuntes de texto" ¿no?\nLos apuntes, los auténticos, los que el profesor pronuncia, los apuntes-apuntes son una delicia del folclore al que los une la invención estudiantil.\n¿Alguien sabe quién es la Bella Neda? ¿Alguien ha leído alguna vez una obra titulada Mariana de Berceo, o sabe quién es el especialista en Calderón Juan López? Naturalmente, no. Ambos son errores típicos de los apuntes. El primero me lo contó mi profesora de Literatura Romántica, riendo al ver cómo había escrito una estudiante el nombre de la autora que ella explicaba: Gertrudis Gómez de Avellaneda, a la que terminó llamando por repetición la Avellaneda (la Bella Neda para la estudiante). La otra equivocación la encontré yo en un alumno mío que había interpretado mi referencia a la obra dedicada a la virgen María (obra mariana) como el nombre de una mujer de Berceo (así "la obra mariana de Berceo" se había convertido en "la obra Mariana de Berceo"; ¡lo que hace una mayúscula!). El lenguaje oral tiene esas cosas. Alberti contaba la transformación que una criada de su infancia hacía de una letra popular en la que María le decía a José cuando volvía del trabajo: "acuéstate en el pozo, que vendrás cansado". A Alberti le hacía dudar sobre la bondad de la virgen que mandaba a dormir a ese sitio tan poco adecuado al marido cansado. Con el tiempo, encontró la auténtica versión que decía: "acuéstate, esposo, que vendrás cansado". Y no me olvido de Juan López, el nombre en que se convirtió Wardropper al pasar de boca en boca en un examen de Literatura barroca al que se ve que muchos estudiantes de Filología no iban suficientemente preparados.\nEstos errores, por tanto, son los errores de copista del que todos podríamos poner múltiples ejemplos. Son los apuntes apuntes, no los apuntes de texto que el profesor ya da fotocopiados y que no dan lugar a expresiones del tipo ¿podría repetirlo? ¡pere, pere, pereunmomentín! ¿cómo ha dicho? Estos apuntes-apuntes constituyen una fuente de conflicto repetido: ya tenéis edad de saber tomar apuntes, a estas alturas no me paro a dictar o el que se quede atrás que lo copie después. En definitiva, una más de las habilidades que se supone que el alumnado ha debido aprender por generación espontánea en una serie de años en los que jamás se le enseñó a hacerlo. Resulta curioso por ambas partes. Curioso que la mayoría de los alumnos y alumnas no sepan ni imaginar la más mínima estrategia espontánea para tomar apuntes rápidamente. Curioso que los profesores y profesoras conociéndolos se vayan a creer que por madurez ya debían saber hacerlo. Nada es evidente, nada es producto de la maduración, nada es espontáneo en la educación. Esta idea también necesita una crítica, pero para no desviarnos, hoy nos vamos a centrar en el hecho de que en la educación confiamos al curriculum oculto habilidades que no es capaz de desarrollar. Todo debe enseñarse explícitamente, y si no se enseña, difícilmente puede evaluarse -en contra de lo que normalmente se hace-. Una de las cosas que deben enseñarse es a tomar apuntes. Pero no sólo apuntes de apuntes-apuntes, sino apuntes de un libro de consulta, de una búsqueda de internet o de una lectura de prensa.\nUn protocolo posible sería el siguiente:\n- Apuntes de texto escrito (anotaciones al margen, por ejemplo).\n- Apuntes no simultáneos (escucha de fragmento, redacción en silencio, lectura, corrección).\n- Anotaciones simultáneas (de conferencia, escucha continua, toma de notas relevantes, redacción y discusión).\n- Apuntes simultáneos (exposición continua y toma de notas literal).\n¿Me he explicado o tengo que repetir algo?\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 21:49 1 comentario: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: apuntes, enseñanza, lengua oral\nBiblioflux y Discoflux, para estar al día sobre bibliotecas, documentación y música\nBiblioflux es un interesante repertorio de biblioblogs franceses, una especie de metabiblioblog o agregador sintético, ya precocinado. Nos ofrece en total 21 biblioblogs clasificados en tres criterios: ciencias de la información, bibliotecas y edición. Uno, sin embargo, puede sindicarse a una sola de las líneas o crear un menú propio de agregados.\nAl abrir el sitio, se despliegan los blogs asociados en sus cinco últimos post (generalmente). De esta forma, muy rápidamente, puedes hacerte una idea de cómo anda en Francia la documentación y la información. La lectura de los blogs realmente demuestra la variedad de temas y tratamientos.\nAhora la idea ha crecido y se ha añadido Discoflux, que como su nombre indica, es básicamente la versión para bibliotecas musicales, pero más completa. La idea surgió de ACIM, la Asociación de Bibliotecas Musicales que mantiene también una página propia. Discoflux no sólo agrega blogs de bibliotecas musicales, sino también información musical de prensa, música digital, recursos web, y más aún, incluso algunos de los biblioblogs de biblioflux.\nNo existe, que yo sepa, en España nada parecido, ni en cuanto a metabiblioblogs como estos, ni en cuanto a desarrollo de bibliotecas musicales. En educación, lo más parecido sería Planeta educativo, un metablog pero con características bien diferentes a los que comentamos. En este caso los blogs agregados son numerosísimos y la lectura es isomorfa, es decir, como un blog hecho de varios, mostrando parte de las entradas sucesivas (en el caso de los Flux franceses ya comenté que se generan sólo los títulos simultáneamente y de pocos blogs). Sin embargo, no existe un Planeta Bibliotecario, ni un Biblioplaneta, mucho menos un Discoplaneta bibliotecario.\n¿Para cuándo un instrumento similar en España?\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 19:44 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: agregadores, biblioteca, bibliotecas musicales, música\nUn clásico de la lectura en voz alta es esta que hace Daniel Rabinovich en un antiguo espectáculo de Les Luthiers.\nSu visión ha superado más de 500 mil veces, ha provocado más de 500 comentarios y miles de favoritos (el mismo vídeo se encuentra en youtube en distintas listas).\nEs un clásico porque además ya ha arrancado risas de varias generaciones (yo lo oía en cinta de casete y finalmente lo grabé de la televisión en cinta de vhs).\nY continúa siendo un clásico, porque como diría la Real Academia, es digno de ser imitado, si se quiere leer mal en voz alta, claro; una imitación que a algunos de los que oímos leer en voz alta les sale demasiado natural.\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 20:58 2 comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: humor, lectura en voz alta, lectura expresiva\nSabido es -casi una tradición- que en 4º de Secundaria el alumnado tiene que redactar durante el curso un libro que finalmente editan y exponen en la Feria del Libro.\nLa mayor parte de estos libros son biografías noveladas que los alumnos y alumnas redactan sobre algún familiar. La actividad se convierte en un auténtico quebradero de cabeza para todos -a pesar de lo cual cada una sigue en su sitio año tras año-, incluidas las familias, que se ven implicadas sin remedio, a veces demasiado. Sin embargo, el resultado en general resulta prometedor por cuanto constituyen una actividad que moviliza numerosas destrezas, recursos, personas... o sea, competencias. Por otra parte, y obviando las invenciones literarias que invalidan el material como histórico, sí es cierto que constituyen un acercamiento etnográfico y documental a formas de vida pasadas de un indudable valor educativo.\nLas biografías se van redactando en cuatro entregas que se autocorrigen antes de comenzar los preparativos de edición. Hoy comenzamos la publicación de algunas entregas de las mejores de este curso -que no son pocas- y que se sucederán en nuestro Club de Escritores de Nosololibros, donde podréis leerlas. Se trata de relatos sencillos sobre la vida cotidiana. Con ellos también animamos a los compañeros y compañeras a tomar nota de lo que es escribir bien: sencillez, gracia, elegancia, corrección, detallismo, sensibilidad... nada de sofisticaciones.\nEmpezamos las publicaciones con la primera entrega redactada por Marina Molero, alumna de 4º A, que escribe la biografía de su madre. Nos presenta un relato pleno de vida en el que retrata a una niña llena de energía redactado con una admirable soltura. Para no perdérselo.\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 20:50 3 comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: autoedición, biografías, enseñanza de la escritura, escritura, libros\nIsabel Serrano me da el chivatazo para que mire en Papelenblanco el anuncio de una nueva revista sobre Literatura Juvenil: El Templo de las Mil Puertas. A pesar de que son demasiadas puertas para un templo, me parece acertada la idea de proporcionar tantas lecturas virtuales en una revista que nada más y nada menos que promete ser gratuita y no estar sometida a ninguna empresa interesada en el sector.\nSe presenta en dos versiones (color para ver en línea -pasando hojas virtuales- y blanco y negro para imprimir y leer más fácilmente en papel pasando hojas de verdad).\nLas secciones, la presentación y el equipo prometen. Irresistible. Para tenerla muy en cuenta.\nEsperemos que las mil puertas estén siempre abiertas.\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 19:51 No hay comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: LIJ, revistas\nAbies (Aplicación para BIbliotecas EScolares) 2.0 no prevé ninguna posibilidad de registrar las maletas viajeras, una forma de préstamo familiar cada vez más común en las bibliotecas escolares. El control de este tipo de préstamo ha sido fuente de discusión en nuestra biblioteca y finalmente hemos estructurado una manera de regularlo a partir de este programa informático. Es importante hacerlo -sea así o de otra manera- porque prestar tal cantidad de material (las maletas contienen más de diez documentos de formatos variados) es imposible como préstamo común a lector del tipo alumnado, que normalmente tiene un préstamo restringido.\nNuestra opción ha sido regitrar Maleta con dos sentidos diferentes:\nMaleta Lectora, a la que se prestan los documentos que contiene.\nMaleta Documento, que se presta a un lector del alumnado (con lo prestado ya dentro).\nAmbas numeradas para distinguirlas individualmente.\nLa Maleta se define como tipo de lector. Cada maleta, a su vez, se da de alta como un número de ese tipo. El límite de documentos que puede tener prestados se adecua a la cantidad de la maleta, por ejemplo, veinte, así como su duración (por ejemplo, un año si las maletas van a tener ese contenido durante todo el curso). Los documentos se prestan a la maleta numerada de forma que se sabe perfectamente qué libros, cedés o deuvedés se encuentran en cada maleta.\nNosotros mantenemos las maletas con el préstamo fijo, pero consentimos que las familias pidan préstamos individuales de alguno de los documentos de la maleta, siempre que al devolverla, lo soliciten. Se procede entonces al préstamo individual y a la sustitución del documento por otro equivalente. Esta operación se hace rápidamente como un simple cambio de lector: devolución y novación de préstamos, entre lector individual y lector "maleta".\nPor su lado, la maleta se da de alta como un tipo de documento suceptible de ser prestado al alumnado.\nGracias a esta dualidad de altas, cada una de las maletas se identifican con sus códigos de barras (sea como lector o como documento en una etiqueta plastificada de dos caras). Para introducir los documentos en ellas se escanea el código de "maleta lector" y para prestarla a un alumno o alumna, se escanea el código de "maleta documento". Ambos códigos están bridados en el exterior de la maleta, lo que facilita su control rápido y seguro: en todo momento sabemos qué documentos tiene cada maleta y qué alumno o alumna la tiene en su casa prestada; y todo, naturalmente, en Abies 2.0.\nAdemás del contenido de la colección, las maletas incluyen una documentación presentado la actividad, explicándola, enumerando el fondo y solicitando una evaluación comentada de toda la familia.\nQué cierto es que la lectura es como un viaje.\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 14:43 2 comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: Abies, biblioteca, cine. libros, fomento de la lectura, maletas viajeras\nMateriales para la presentación de la biblioteca escolar\nComo ya comentamos, elaboramos una serie de materiales sencillos para la presentación de la biblioteca escolar. Los materiales sirven de recurso que motiva o recopila las acciones que se van realizando durante la visita.\nEl cuaderno es el eje de la presentación y contiene un índice de la visita, así como una serie de ejercicios para motivar la discusión y explicación de cuestiones como las normas y servicios, las actividades, las zonas y la clasificación de los libros, los libros en sí y sus partes. Por ejemplo, en lugar de poner el listado de normas y servicios, contestan a una serie de cuestiones sobre verdadero o falso a propósito de las cuales posteriormente se van extrayendo las normas y servicios y su justificación.\nCUADERNO PRESENTACIÓN BIBLIOTECA 2008\nPublish at Scribd or explore others: Academic Work Other escolar biblioteca\nSe utilizan también otros materiales como tarjetones con las CDU y nombres de las zonas. Deambular por la biblioteca buscando el sitio donde colocarlos es el momento más divertido y jaleoso. Luego emparejan números con materias, deducen claves abreviadas o hacen tejuelos a partir de libros cuya catalogación se les pide. A la vez, van situando en el plano de la biblioteca o de las zonas concretas, cada materia o género. Hasta hacemos un ejercicio de apertura de puertas para que tengan una idea visual práctica de las salidas de emergencia.\nPosteriormente se pasa a la zona de lectura literaria donde encuentran pilas de libros en las mesas para hojearlos y comprobar sus partes.\nLas presentaciones en Power Point se complementan, de manera que si la anterior explica las partes de un libro a un nivel básico apto para primer ciclo de Secundaria, esta que antecede amplía la enumeración a las partes conceptuales e informativas de los libros y es más apropiada para ciclo superior.\nFinalmente, se llega a la actividad culminante: elegir un libro. Para ello, se le provee de esta presentación que ayuda a repasar los elementos en los que un lector avezado se fija para elegir un libro, naturalmente sin haberlo leído. Es ésta sin lugar a dudas una de las cuestiones clave ya que se trata de proporcionar al alumnado una serie de instrumentos para orientarse de forma autónoma por la Biblioteca Escolar tanto conociendo las zonas, los tipos de fondos, las materias, servicios, usos y normas, cuanto las informaciones de que podemos disponer para seleccionar nuestras lecturas teniendo un criterio personal.\nEn general, se trata de materiales que suponen sólo la punta del iceberg de una visita donde no queda hueco para el aburrimiento. Esperemos que además hayan sido útiles a pesar de que no nos dio tiempo a usarlos en su totalidad.\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 13:37 4 comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: biblioteca, presentación, taller de usuarios\nMejora tu competencia lingüística sin salir de casa\nAquí va sin previo aviso nuestro cuarto resumen general de tonterías varias. Si creíais que con lo que habíais visto ya había bastante, estabais equivocados: siempre puede ser peor.\n¿No dicen que la familia es fundamental en la educación y especialmente en la lectura y la escritura? Pues ya no hay excusas. Traemos los instrumentos más modernos para mejorar la competencia en lectura y escritura: la decoración lingüística.\nLo primero es este papel pintado para paredes con sopa de letras. Los niños podrán pasar horas y horas buscando y señalando palabras en el salón, en el pasillo, en los dormitorios: ¡toda una casa para leer jugando!\n¿Y a la hora de comer? No hay nada mejor que practicar la lengua oral con este mantel que proporciona más de 300 preguntas para provocar una conversación mientras se come sin descanso. Y tiene sus dos círculos en blanco para que los platos no tapen el texto. En consonancia con la nueva didáctica de adaptación curricular, el mantel añade un sobre con las respuestas posibles en caso de que el interlocutor ande a un nivel inferior de ocurrencia verbal.\nUna increíble pedagogía se abre camino: escribe en las paredes y come siempre con mantel, estos son los nuevos deberes.\nY para acompañar la sobremesa, nada mejor que este juego de posavasos en forma de libro (un poco de técnica subliminal no viene mal: todos los caminos llevan a la lectura). Por supuesto el menú: sopa de letras y milhojas en su tinta.\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 22:39 3 comentarios: Enlaces a esta entrada\nAún sin haber inaugurado oficialmente la nueva biblioteca escolar de nuestro Centro, hemos realizado las debidas presentaciones con el retraso propio de las obras y el acondicionamiento. Ya están en marcha las maletas viajeras, la hora de lectura y los alumnos y alumnas pudieron asistir a la presentación en la que repasamos las normas, las zonas, la organización de los fondos -para que aprendieran a orientarse-, las partes de un libro, hasta que escogieron uno que quedará reservado personalmente para cada uno -aparte de las lecturas que ya realizan- para la hora de lectura. También volaron las pegatinas de regalo de las que ya no queda ni sombra.\nLas sesiones se llevaron a cabo con una serie de sencillos materiales de trabajo elaborados expresamente para la ocasión.\nAquel principio de curso en que sólo algunas narices se atrevían a asomarse muy tímidamente por el ventanuco de la puerta principal, ya han pasado a la historia.\nHola. Aquí, la Biblioteca escolar.\nHola. Aquí, unos alumnos y alumnas.\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 19:08 2 comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: biblioteca escolar, taller de usuarios\n1. Tengas la edad que tengas, lee siempre como un niño, serena y tranquilamente.\n2. Estés como estés, lee como si estuvieras plácidamente sentado con el torso erguido.\n3. Aunque haya muchos, lee como si fuera solo para uno.\n4. Sea donde sea, lee como si estuvieras en un inmenso desierto y todo fuera silencio (salvo tu voz).\n5. Pero sobre todo, leas a quien leas, piensa que serías capaz de leerle como a un atento y enorme elefante.\nFoto Gregory Colbert gracias a Vecindad\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 20:04 2 comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: fomento de la lectura, lectura en voz alta, lectura expresiva\nA veces me preguntan cómo acaba la historia.\nO me dicen: estoy deseando saber el final.\n¿No sabes que el final es la única parte que a veces no escribe el autor?\n¿Y si no tiene final? A veces las historias no acaban, se encadenan sin final posible.\nTen cuidado con buscar el final. Tal vez sea él el que acabe contigo.\nEn realidad sólo se está escribiendo un libro y nunca acabarás de leerlo.\nAntes que tú, otros creyeron que la Tierra tenía un fin y lo buscaron...\n¿Buscas la justicia poética? Claro, es eso. Quieres justicia al final porque en el Mundo no existe la justicia, la justicia es cosa literaria.\nNo, no la reparten dios ni los hombres. La justicia la dictan los libros.\n(Que ganen los buenos. Los que en el Mundo no ganan. Los que no dejamos que ganen en el Mundo).\nA veces me preguntan qué ocurre al final (a veces yo también me pregunto qué ocurrirá al final cuando la historia quede deshojada).\nDeberías saberlo- les digo-, ese libro cuenta tu historia. ¿Por qué lloras acaso? Ese libro acaba como todos.\nPorque todos los libros acaban en el mismo sitio.\nTodos los libros acaban en ti.\n¿Qué más crees que encontrarás? Sólo el descanso de tus ojos.\nHazme caso. Al final te darás cuenta de que toda historia es interminable (o casi todas).\nPublicado por Miguel Calvillo Jurado en 18:47 5 comentarios: Enlaces a esta entrada\nEtiquetas: final, libros


Con quema de llantas protestan en los Cuatro Vientos | manifestaciones bloqueo | EL UNIVERSAL - Cartagena | EL UNIVERSAL - Cartagena\nCon quema de llantas protestan en los Cuatro Vientos\n16 de abril de 2013 05:02 PM\nLas manifestaciones impedían el flujo vehicular y atemorizaban a los transeúntes. // JOSÉ RAFAEL MEJÍA- EL UNIVERSAL\nEste es el panorama que se veía en la tarde de este martes en la avenida Pedro de Heredia. // JOSÉ RAFAEL MEJÍA- EL UNIVERSAL\nLas manifestaciones impedían el flujo vehicular y atemorizaban a los transeúntes. // CORTESÍA @AngieSolorzanoM\nEste es el panorama que se veía en la tarde de este martes en la avenida Pedro de Heredia. // CORTESÍA TWITTER\nLlantas quemadas en las vías. // CORTESÍA TWITTER\nLas busetas se desviaban por la avenida El Consulado. // CORTESÍA TWITTER\nManifestantes bloquearon este martes en la tarde la avenida Pedro Romero, el sector Camino del Medio y la Pedro de Heredia, a la altura de los Cuatro Vientos.\nLas protestas fueron realizadas por habitantes del barrio Líbano, que con llantas quemadas impedían el flujo vehicular y atemorizaban a los transeúntes.\nLos residentes del Líbano se reunieron para mostrar su inconformidad con Electricaribe, pues aseguran no tener servicio de luz desde este lunes a las 2 de la tarde, cuando se explotó un transformador.\nEl bloqueo en la avenida Pedro de Heredia se realizaba a las 5 de la tarde cerca de las instalaciones de la empresa Surtigas y por este se encontraba paralizado todo el tráfico vehicular en esta importante vía de la ciudad.\nLos carros tomaban la avenida El Consulado para intentar salir de la congestión vehicular, causando a su vez represamientos en esta vía.\nEl hecho fue aprovechado por los vándalos para atracar las busetas y a las personas que se encontraban por el sitio.\nEl caos que se sufióe no fue solo por el temor a la quema de llantas, sino por los robos de los que al parecer varias personas fueron objeto cerca del sitio de los hechos.\nDe acuerdo con algunas fuentes, la presencia de la Policía era escasa y el Escuadrón Móvil Antidisturbios (Esmad) se tardó en hacer presencia al encontrarse en el barrio 13 de junio, tratando de controlar otra protesta que realizaban los participantes en el entierro de Alexander Cedén Hernández, conocido como ‘Chacarita’, quien fue abatido en días pasados por la Policía cuando intentaban aprehenderlo.\nLa protesta fue dispersada cerca de las 6 de la tarde cuando una cuadrilla de trabajo de Electricaribe llegó al Líbano.\nLa empresa de servicios públicos señaló a este medio que no habían podido asistir pues estaban esperando apoyo policial, ya que cada vez que van a suplir una emergencia por ese sector son víctima de los delincuentes.\nBLOQUEOS VIALES EN CARTAGENA MANIFESTANTES


Una Locura de Película: Holy motors.\nPucha, voy a ver si me hago a verla. Vengo tan retrasada en visionados que estuve cambiando los lugares de mis listas para poder aprovechar estas vacaciones jajaja. Desde que la nombraron a esta le tuve ganas y considerando que decís que este año venís mal con lo que el cine te ha sabido brindar, un siete me parece más que prometedor!!! Ya te contaré.\nMuy buena critica Rodri :)\nA mi tambien me gustó esta pequeña rareza que nos ha entregado Carax; disfruté desde el primer minuto hasta el final, ciertamente no se me hizo pesada en ningún momento, pero siento que pudo habernos entregado quizás más. No me apasiona su trabajo, pero me gusta. Lavant está magnifico y la banda sonora que acompaña el film me parece notable. Un film digno de análisis.\nMe ha llamado la atención. La buscare y ya veremos. Cuidate


No somos héroes..\nDesayunaba la otra mañana junto a un grupo de madres con las notas de sus hijos bajo el brazo y le dieron un soberano repaso a todo aquel que se dedica al noble oficio de enseñar.\nDías después no cambio ni una coma de los distintos discursos que allí escuché porque recibí una auténtica lección de humildad.\nY es que verán ustedes, yo soy maestro y defiendo mi oficio a capa y espada allá donde haga falta, pero admito que para llevarlo a cabo muchos nos envolvemos con la tiza de las excusas.\nMe sobran dedos de una mano para reconocer a compañeros que admiten sus errores a la hora de trasmitir conocimientos y que confiesan que su labor es mucho más que ponerse delante de una pizarra y enseñar las letras del abecedario o el concepto de fracción.\nPero es que el maestro nace, no se hace.\nY el título que te dan en la Facultad de Ciencias de la Educación no sirve de nada si uno mira a sus alumnos con prepotencia en las clases; si vende a compañeros en un despacho de dirección en busca de un mejor puesto de trabajo; o si no se dan cuenta de que los padres y madres no son el enemigo a batir en este sendero de rosas y espinas.\nDetesto la desidia y el acomodamiento de muchos de los míos que no son capaces de entender que la educación es un lienzo que se pinta cada día con lápices de colores.\nDetenerse en el camino y analizar los fallos de nuestro oficio nos hará mejores profesionales; reconocer nuestros fallos y admitir que no somos perfectos nos hará mejores personas.\nQueridos compañeros: Compartamos. Aprendamos. Disfrutemos al tender nuestras manos y sintamos la felicidad de ver crecer la vida a nuestro alrededor recordando cada día que no somos héroes, sólo somos maestros.


Análisis | Akihabara Blues - Página 50\nDestacados por casidios, 14 Comentarios\nLeft 4 Dead – Análisis Xbox 360\t(más...)\t18/03/2009\nAnálisis por casidios, 4 Comentarios\nPatapon 2 – Análisis PSP\tNo es ningún secreto que Patapon fue el juego que más me sorprendió, seguido de cerca por Valkyria Chronicles, del 2008. Simple, artístico, adictivo. Pero con un componente estratégico sorprendente para un título que era vendido como musical. Todo el mundo se quedó con la cantinela PATA-PATA-PATA-PON pensando que era una suerte de Guitar Hero en la que meneábamos extraños seres unicabezones cuando realmente se trataba de un título de estrategia en el que el control del ritmo definía los pasos de un ejército de valerosos tatepones, yaripones y hatapones… (más...)\t11/03/2009\nAnálisis por akihabarablues, 2 Comentarios\n“The Maw hace gracia sólo durante un rato” [Análisis Xbox Live]\tThe Maw es un videojuego descargable a través del servicio de Bazar de Xbox Live, con un precio de 800 MSPoints.\nThe Maw es un plataformas al más puro estilo Crash Bandicot o Ratchet and Clank. Pero, a diferencia de ellos, el juego del bazar de Xbox 360 falla en lo que debería ser el punto fuerte de un plataformas: El carisma de los protagonistas. Un juego del género puede permitirse la licencia de ser tan simple como The Maw, pero al menos debe enganchar. Y, por desgracia, el juego de Twisted Pixel no lo cosigue.\nAnálisis por casidios, 12 Comentarios\nRace Pro – Análisis Xbox 360\t(más...)\t09/03/2009\nDestacados por akihabarablues, 11 Comentarios\n“The House of the Dead: Overkill es uno de los mejores shooters onrails de todos los tiempos” [Análisis]\tTime Crisis, Silent Scope, Operation Wolf, haced sitio, porque os creadores de The House of the Dead: Overkill, Headstrong Games, se merecen un monumento. La saga a la que pertenece - incluso podría decirse que el mismo género - estaba completamente estancada y, peor aún, no vislumbraba una salvación más allá de cameos imposibles como el visto en Sega Superstar Tenis. Y ahora llega este Overkill, un homenaje indispensable a las series de policías de los años 80, al cine gore, a las sesiones dobles, a Planet Terror...\nAnálisis Skate 2 – PlayStation 3\t¿Cómo se mejora un título que salió hace un año y que parecía insuperable? ¿Cómo hacer que nuestras perspectivas sobre un género, los juegos de skate, cambien con un solo título y sobrevivir a su secuela? La tarea no era nada sencilla, el tiempo disponible muy limitado, pero Black Box lo ha vuelto a hacer con una segunda parte capaz de sobrevivir a su título, Skate, una sola palabra, una declaración de intenciones, que nos acerca a la experiencia sobre el monopatín más realista hasta la fecha. Mejor que la primera parte, gracias a que ha sabido mantener su esquema de control, su personalidad y su sencillez, y que, a pesar de algunos fallos y/o decisiones cuestionables, consigue enganchar como el primer día. (más...)\t08/03/2009\nDestacados por akihabarablues, 17 Comentarios\n“El juego de Watchmen es simplemente un machacabotones” [Análisis]\t(más...)\t03/03/2009\nAnálisis por akihabarablues, 6 Comentarios\n“El Señor De Los Anillos: La Conquista podía haber sido muy grande” [Análisis]\tImagina un Battlefield en modo multijugador. Sustituye las metralletas, granadas y demás armas ultramodernas por espadas, flechas y hechizos. Cambia a los marines por los héroes imaginados por JRR Tolkien y el resultado se asemejaría a lo que la gente de Pandemic imaginó a la hora de diseñar este El Señor De Los Anillos: La Conquista: Trasladar las gigantescas guerras de la Tierra Media al salón de tu casa. La mecánica está ahí, los personajes también, pero la jugabilidad y, sobre todo, el apartado técnico, parecen más propios de un videojuego de la pasada generación.\nNoticias por akihabarablues, 1 Comentario\n“Riff: Everyday Shooter me parece poco más que una anécdota” [Análisis]\tHay juegos cuyas virtudes son tan evidente para algunos que cuando uno los juega y no les encuentra la gracia se siente hasta culpable. Riff: Everyday Shooter es, en mi caso, uno de esos ejemplos.\nSe supone que la música está integrada con la acción, que la coña está en usar los Riff de guitarra para acabar con los enemigos de una forma artística a nivel sonoro - que por otra parte es el apartado más desarrollado del título. Vamos, como un Rez pero en 2D. Lo siento por los fans de este juego, pero a mi Riff: Everyday Shooter es que se me antoja como una versión descafeinada de la fórmula que otros juegos recientes, como Geometry Wars: RetroEvolved, sí que han conseguido devolver a la palestra con un montón de buenas ideas y una jugabilidad incuestionable.\nPara mi, Riff: Everyday Shooter es simplemente una anécdota por la que creo que no merece pagar los 8 € que cuesta la descarga de la PlayStation Network.\nDestacados por casidios, 9 Comentarios\nAnálisis F.E.A.R. 2: Project Origin (Xbox 360)\t(más...)\t21/02/2009\nDestacados por akihabarablues, 30 Comentarios\n“Street Fighter II vuelve por la puerta grande” [Análisis]\tStreet Fighter IV es sin duda uno de los títulos más deseados del momento. Pocos aficionados a los videojuegos no se mueren por jugar a Street Fighter IV, el que se puede considerar como el mejor homenaje posible a Street Fighter II. Y es que el juego de Capcom es un tributo a toda una generación de jugadores que, cada tarde, se dejaban los ahorros en las recreativas del barrio. Gracias, Ono-san.\nAnálisis por akihabarablues, 5 Comentarios\n“Eternal Sonata es tan bonito como lineal” [Análisis]\tEternal Sonata nos acerca a la figura del célebre pianista Frédéric Chopin, cuando éste, en su lecho de muerte, imagina un mundo mágico en en el cual la magia campa a sus anchas. Ficción, historia y realidad se confunden en el argumento de un RPG que ya salió hace meses para 360 y que ahora aterriza en el catálogo de una necesitada PlayStation 3. Una apuesta ciertamente inusual que no acaba de cuajar del todo a causa de la linealidad de la jugabilidad.\nDestacados por casidios, 5 Comentarios\nAnálisis R-Type Dimensions (Xbox Live Arcade)\t(más...)\t1-464748495051525354+››


Si no es para luchar por el interés de clases populares, el Frente Amplio se reduce. Reducido socialmente y despotenciado en su autonomía, no sirve para nada más que para la epopeya electoral impotente que oculta la...\nLa izquierda es la inteligencia de los subalternos de que la situación puede cambiar. Entonces, debería comportarse como tal y asumir su rol. No preguntar a bases confusas por el abuso capitalista por cada paso, pues,...\nEl 20 de noviembre, la cuenta será alegre si el FA logra una bancada parlamentaria que esté sostenida por cientos de miles de chilenos dispuestos a luchar. Si solo tenemos los parlamentarios, se habrá triunfado como...\nEn una entrevista aparecida también en el verano de 1987, en la revista Solidaridad, Jorge González hablaba sobre su público, entonces principalmente el mundo de sectores medios y altos de las universidades....\nSalvo el caso de Sendero Luminoso y con las enmiendas mencionadas, el terrorismo en América Latina hay que buscarlo no entre los grupos de la izquierda armada, no entre ese tipo ideal que dibuja el señor Meza y tantos...\nHabiendo mucho que aprender del proyecto encarnado en Allende, una de sus principales lecciones debería ser el que las revoluciones no se controlan con un método previamente establecido, sino que son el reino del...\nLey Hinzpeter: el fantasma de la violencia estatal en Chile\nLos argumentos que hablan de la agudización de la violencia, especialmente entre 2011 a la fecha, no están con los hechos reales, sino más bien con cierto sentido común autoritario; se corresponden en su forma y...\nYa no sólo es necesario aclararle a la derecha tanto la realidad como el mito de Chávez, sino también al progresismo local. Lagos y los suyos fueron golpistas en abril de 2002, teniendo Chile el triste record de ser...


La pedagogía del error - El Aula de Papel Oxford\nHistóricamente, el error siempre ha sido visto como algo malo, algo a evitar especialmente en el aula. De hecho, incluso cuando somos pequeños pensamos que el que menos se equivoca en clase es el que más aprende. En realidad, es al contrario; equivocarse es parte del aprendizaje y, de hecho, es fundamental para cimentar muchos de nuestros conocimientos.\nEn ocasiones se evita el error por miedo a quedar en evidencia, por vergüenza o por miedo a ser reprendido por falta de atención.\nPor eso debemos cambiar y alentar a los alumnos a que se equivoquen, el error es una muestra del interés por querer aprender y si los acompañamos en el error para que encuentren la solución haremos un gran servicio al aprendizaje.\nComo se indica en este artículo de Tiching, el error debe servir de fuente de aprendizaje. Para virar hacia esa concepción positiva del error hay una serie de factores muy útiles a tener en cuenta:\nAmbiente de confianza: desdramatizar el error permitirá crear un clima de confianza idóneo para fomentar la participación, ya que el miedo a equivocarse es uno de los principales frenos para los alumnos.\nFeedback inmediato: no solo para indicar la equivocación, sino también para dar al alumno una nueva oportunidad de reflexionar y volver a intentarlo. Así también se fomenta la capacidad de resiliencia.\nConducir a la respuesta correcta, no resolver: en lugar de darle la respuesta correcta al alumno cuando este se equivoque, condúcele, mediante preguntas y reflexiones, hacia ella para que sea él mismo el que resuelva.\nPotencia el ensayo-error: En educación infantil es una de las mejores estrategias de aprendizaje y permite un gran nivel de autonomía. Se puede seguir utilizando en etapas posteriores.\nNo ridiculizar: el miedo a equivocarse va estrechamente ligado al miedo a hacer el ridículo. Por ello hay que evitar y amonestar cualquier burla.\nAnaliza el error internamente: Por una parte, analizar la lógica que ha hecho servir el alumno y que le ha llevado al error, te permitirá ayudarle mejor. Pero, además, si detectamos que muchos alumnos cometen un mismo error, puede ser un indicativo de que necesitamos reforzar ese aspecto y, quizás, abordarlo desde otro punto de vista.\nEn esta búsqueda del ensayo/error positivo, una herramienta que es de mucha utilidad, son las libretas Write&Erase de Oxford, de las que hablamos recientemente en el post dedicado a los cuadernos de matemáticas.\nCuentan con una pizarra blanca incorporada, ideal para hacer cálculos, operaciones o borradores de cualquier conocimiento que estén trabajando. Una vez den con el resultado correcto, pueden trasladarlo al papel. De esta forma se evitan tachones y es una manera muy cómoda de trabajar.\nLo importante es que los alumnos entiendan que no es malo equivocarse, sino que es natural, forma parte del aprendizaje y nos sirve para mejorar. Y, sobre todo, que no importa las veces que lo intenten porque de todas aprenderán algo y les acercarán al resultado que desean.\n2 de septiembre de 2020 a las 14:28\nExcelente aporte, me ayudarà mucho en la conducción de los estudiantes.


Cepa brasileña en Ituzaingó se detectó en una sola muestra - TodoLibres.com.ar - Paso de los libres - Corrientes - Argentina - Powered by ChamigoNet.com.ar\nCepa-Río de Janeiro.\nCepa brasileña en Ituzaingó se detectó en una sola muestra\nLo informó este mediodía un integrante del Comité de Crisis de la localidad que se “encuentra aislada como si fuera un paciente de Coronavirus”, dijo Federico Herr. Solamente ingresan y salen de la comuna "personal esencial".\nEl especialista remarcó además que a pesar de la complicada situación epidemiológica que vive la comuna, hay sectores de la comunicad que no “respetan las medidas de control sanitaria ni aislamiento”.\nEn la mañana de este lunes el Gobierno Provincial informó que de cuatro muestras enviadas al Instituto Malbrán, una de ellas dio resultado positivo para cepa brasileña con origen en Río de Janeiro.


Spray nasal indicado para la descongestión con aceites esenciales.\nPranarom Spray nasal 15 ml es un producto sanitario que se utiliza para reducir la congestión y la secreción nasal causada por las reacciones alérgicas procedentes de agentes externos como el polen, los ácaros y el polvo. En su composición no incluye menta ni mentol por lo que no recesa la mucosa y ayuda a la regeneración en el epitelio nasal irritado.\nLea detenidamente la composición del producto para evitar posibles reacciones adversas. Evite el contacto del producto con los ojos. Mantener fuera del alcance y la vista de los niños. Si quieres conocer más detalles sobre este producto, no dudes en contactar con el equipo farmacéutico de Farmacia Garin.\n- Abeto Balsámico\n- Extracto de Hoja de Plantago Lanceolata.\n- Manzanilla Romana.\nComplemento alimenticio con propiedades relajantes. Aporta paz y tranquilidad a las personas mas impacientes.


La defensa del extitular de la SSP interpuso tres amparos: dos fueron desechados y el tercero sigue en revisión\nCrédito: Detención de Arturo Bermúdez. Foto: Especial, ,\nSe espera que en las próximas horas un juez federal defina si el ex titular de la Secretaría de Seguridad Pública (SSP) de Veracruz, Arturo Bermúdez Zurita, será puesto en libertad o no.\nEl exfuncionario del gobierno de Javier Duarte se encuentra desde el pasado 3 de febrero en el Penal de Pacho Viejo acusado de enriquecimiento ilícito, por lo que le fue dictada prisión preventiva por un lapso de ocho meses.\nSin embargo, su defensa interpuso tres amparos alegando privación ilegal de la libertad, incomunicación y tortura durante su detención; asimismo, impugnaron la acusación por enriquecimiento ilícito, delito que -argumentaron- no amerita prisión preventiva.\nDos estos tres recursos interpuestos (incomunicación y tortura) fueron dejados sin efectos por un juez federal; sin embargo, el tercero es el que podría otorgarle o no la libertad a Bermúdez Zurita.\nAl respecto, el titular de la Fiscalía General del Estado (FGE), Jorge Winckler Ortiz, afirmó que la orden de aprehensión del extitular de la SSP se dio conforme la ley y confirmó que los recursos promovidos por su defensa fueron desechados.\nAsimismo, el Gobernador de Veracruz, Miguel Ángel Yunes Linares, negó ayer que Arturo Bermúdez estuviera por salir del penal, desmintiendo así los rumores que trascendieron en diversos medios.\nCabe recordar que Bermúdez Zurita fue aprehendido luego de que acudiera a una audiencia en los juzgados que se encuentran en Pacho Viejo, ya que enfrenta en libertad una investigación por abuso de autoridad y tráfico de influencias durante su gestión al frente de la SSP en el gobierno del ahora prófugo Javier Duarte.\nEXTITULAR DE LA SSP


SELECT t.*, tt.*, tr.object_id FROM wp_terms AS t INNER JOIN wp_term_taxonomy AS tt ON t.term_id = tt.term_id INNER JOIN wp_term_relationships AS tr ON tr.term_taxonomy_id = tt.term_taxonomy_id WHERE tt.taxonomy IN ('category', 'post_tag', 'post_format') AND tr.object_id IN (23375, 25792, 25986, 26492, 26541, 28619, 29979, 31036, 36454, 36524, 40596, 50140) ORDER BY t.name ASC\nSicuani | Enlace Nacional\nArchivo de la categoría: Sicuani\nFamiliares de joven asesinado exigen hallar a responsables del crimen\nEn Sicuani, familiares de un joven que fue quemado y hallado muerto exigen que el Ministerio Público aceleren las investigaciones para encontrar a los culpables del crimen.\nReynaldo Arenas escenifica la gesta libertaria de Tupac Amaru II\n9 noviembre 2011 Sin categoríaEnlace Nacional\nCon diversos actos programados se conmemoro el 231 aniversario del inicio de la revolución emancipadora de José Gabriel Condorcanqui, Túpac Amaru II. Se escenificó la captura del Corregidor José Antonio de Arriaga en el sector denominado Wanqoraqay del distrito de Yanaoca capital de la provincia de Canas.\nEl actor nacional Reynaldo Arenas participó personificando a Túpac Amaru, las actividades fueron organizadas por la Municipalidad Provincial de Canas con la finalidad de revalorar el primer gesto libertario de América del Sur en contra de los españoles manifestó el alcalde de la provincia de Canas, Raúl Rado Lazo.\n24 septiembre 2010 Sin categoríaEnlace Nacional


Convocatoria Movilidad CRUV S1-2018 abierta · Oficina de Asuntos Internacionales · Universidad Técnica Federico Santa María\nConvocatoria Movilidad CRUV S1-2018 abierta\nAbre la nueva convocatoria para participar de movilidad parcial entre universidades del CRUV\nLa OAI tiene el gusto de informarles que la convocatoria de movilidad regional del Consejo de Rectores de las Universidades de Valparaíso (CRUV) se encuentra abierta. Esta iniciativa les permite cursar 1 o 2 asignaturas en la PUCV, UV o UPLA por un semestre, manteniendo el resto de su carga académica en la USM.\nEn la universidad receptora tendrás calidad de alumno nacional de intercambio. La aceptación en este programa de movilidad no implica de modo alguno la admisión como alumno regular en la universidad receptora, además de no existir costos adicionales asociados por participar en esta actividad.\nPostular hasta el mediodía del jueves 26 de octubre, a través del siguiente formulario.\nEl día 30-octubre serán informados vía email si son pre-seleccionados o no.\nPlazo para entregar este documento en OAI: Viernes 3-noviembre, mediodía. Enviar por email a pablo.humeres@usm.cl o llevarlo personalmente a la Oficina de Asuntos Internacionales en el 6° piso del Edificio A. Es importante destacar que, conseguir la aprobación y firma de este documento es requisito indispensable y les permitirá solicitar la convalidación de créditos al término del semestre.\nLa OAI enviará postulaciones a Universidades de destinos, quienes tienen hasta el 10 de diciembre aceptar o rechazar la postulación.


6 dudas sobre el pene que nunca te has atrevido a preguntar - Erotismo y Piel\nPublicado el 5 de abril de 2021 21 de mayo de 2021 por Eros\n¿Sabes cuál es la parte del cuerpo masculino de la que más se ha hablado y se habla? ¡Acertaste! El pene. Sin embargo, mucho se habla del pene pero al mismo tiempo también mucho se desconoce sobre él.\nEstamos seguros de que llegaste hasta aquí porque tienes varias preguntas sobre el pene que aún no han tenido respuesta. No te preocupes, estás en el lugar indicado para resolverlas.\nHoy te contaremos algunas curiosidades sobre el pene que te encantará conocer y compartir con tus amigos y amigas.\n1. ¿Por qué tengo erecciones matutinas espontáneas?\nSi te has preguntado cuál es la razón de que tu pene se endurezca por las mañanas, empezaremos por decirte que es algo completamente normal y natural.\nSe trata del fin de la llamada tumescencia peneana nocturna. Y es, precisamente, una erección espontánea que tiene cualquier hombre que no sufra ninguna disfunción eréctil y que se encuentra presente en más del 60 % del tiempo que dura el sueño. Estas erecciones se pueden llegar a experimentar hasta cinco veces en una misma noche. Lo más habitual es que aparezcan durante la fase MOR del sueño y que duren desde 15 a 45 minutos.\nLas erecciones nocturnas se atribuyen a varios motivos y no siempre son eróticos. Y, aunque también podrían estar relacionadas con haber tenido algún sueño excitante, las razones pueden tener que ver con un proceso de vasodilatación que llena el pene de sangre para oxigenar sus cuerpos cavernosos o, simplemente, a la necesidad de orinar.\n2. ¿Cuándo se produce la primera erección?\nEn el mismo vientre materno se producen las primeras erecciones. Y a lo largo del crecimiento del feto, el nonato llegará a experimentar más. Cuando el bebé ha nacido puede tener erecciones en diferentes momentos de su vida: durante el sueño, cuando es bañado, mientras come y un largo etcétera.\n3. ¿A qué edad se eyacula por primera vez?\nLa primera eyaculación se produce entre los 12 y los 16 años de edad y marca el inicio de la pubertad.\nLa pubertad es la etapa en la que se produce un acentuado aumento de una hormona llamada testosterona, que es la responsable de la salida del vello púbico, de la barba, del cambio de voz y en general de la forma que toma el cuerpo del hombre.\n4. ¿Se me puede romper el pene?\nSí, cuando el pene está en erección se te puede desgarrar, romper y también fracturar durante el acto sexual. Incluso, se puede lesionar si te masturbas de forma brusca, ¡así que ten cuidado al proporcionarte placer!\n¿Conoces todas las clases de masturbadores masculinos que existen? Son súper suaves y tienen la forma perfecta de una vagina.\n5. ¿Cuánto mide un pene de media?\n¿Sabías que el tamaño normal de un pene en erección depende mucho de la raza de su propietario? En el Congo, por ejemplo, el tamaño promedio es de 18 centímetros. En cambio, en Corea del Norte la media es de 9,6 centímetros.\nPaíses occidentales como España y Latinoamérica se encuentran dentro de la media mundial: 14 centímetros. Tampoco está mal, ¿no?\n¿La forma de mi pene es normal?\nExisten varias formas de penes que pueden considerarse normales:\nEl pene recto.\nEl pene curvo hacia arriba\nEl que se curva hacia abajo.\nEl curvado discretamente hacia un lado.\nTodos estos miembros son normales, aunque el pene curvo hacia arriba es el que facilita más la penetración. También, afortunadamente, es el más habitual.\nSi sientes que tu pene no tiene una forma normal, te sugerimos que consultes con un médico especialista. Él será quien te diga si te hace falta algún tipo de tratamiento o cirugía adecuados a tu caso.\n¿Tienes alguna otra pregunta sobre el pene que quieras que te respondamos? ¡No dudes en dejarla en los comentarios!\nAnterior Entrada anterior: Masturbación femenina: consejos que cambiarán tu vida sexual\nSiguiente Entrada siguiente: Sexting: ventajas y peligros ¡Sextea sobre seguro!


Javier Guerra también estará en Soria | El Norte de Castilla\nJavier Guerra también estará en Soria\nJavier Guerra, en cabeza durante una prueba anterior.\nEl segoviano, que reapareció en Atapuerca, trata de recuperar sensaciones y coger el ritmo de la competición\nFERNANDO ARCONADAsegovia Martes, 15 noviembre 2016, 20:54\nJavier Guerra ha vuelto. Siempre ha estado ahí, en los buenos momentos y también en los malos. Luchando, como siempre. El atleta segoviano, después de muchos meses de sufrimiento, trata de recuperar sensaciones (las buenas, las de un campeón) y dejar atrás la decepción que supuso renunciar a su sueño, participar en unos Juegos Olímpicos. Con toda la tristeza de su corazón tuvo que regresar de vacío de Brasil.\nY lo hizo el pasado fin de semana en el Cros de Atapuerca. Quedó en el puesto 23. No estaba al cien por cien, pero en esta ocasión por su cabeza pasaban muchas emociones. Volver a vestirse de corto, lucir un dorsal, disfrutar de cada kilómetro, mirar a un lado y al otro y empaparse del ambiente, en la salida, en la carrera, ir cogiendo ritmo... Fue de menos a más y no estuvo tan lejos de los grandes. Terminó satisfecho, contento. Ya era un éxito volver a competir. Sabe que queda mucho camino por recorrer, pero es un punto de partida, aunque haya tenido que empezar prácticamente de cero.\nY con esa intención, el segoviano estará también en Soria, prueba que una vez más reunirá a los mejores atletas,. Con Toni Abadía ya fijo solo restan cinco plazas para obtener el pasaporte al Europeo y es amplio el abanico de nombres propios. Entre estos atletas cabe destacar a Daniel Mateo, Aelemayehu Bezabeh, Ayad Lamdassem, Ilias Fifa (que fue el segundo mejor español en Atapuerca con su octavo puesto)... Y también hay otros nombres de atletas españoles que hay que tener en cuenta, como Fernando Carro, Iván Fernández, Javier Abad, Daniel Arce, Javier García, Jaime García\nY precisamente como estarán los mejores, Javier Guerra no podía faltar a esta cita. Corredor valiente y aguerrido, su participación es también una gran noticia. Su gran objetivo para 2017 será el Campeonato del Mundo de maratón que se disputará en Londres.\nEl IMD Ciudad de Segovia aspira a mejorar los resultados de la campaña anterior Las finales del Open Boxing, en Arroyo


ProhibiciÃ³n de encapuchados: Alianza valora medida y ConcertaciÃ³n cree que el Gobierno errÃ³ el foco\nComo positiva evaluaron parlamentarios de la Alianza las reformas anunciadas por el ministro del Interior, Rodrigo Hinzpeter, para prohibir que los manifestantes oculten su rostro.\nEn tanto, en la ConcertaciÃ³n creen que el foco del Gobierno estÃ¡ equivocado, al creer que el orden pÃºblico es lo fundamental.\nTras los anuncios del ministro del Interior, Rodrigo Hinzpeter, de prohibir los encapuchados en las manifestaciones y de aumentar a 3 aÃ±os de cÃ¡rcel para los detenidos por desordenes pÃºblicos, las reacciones por parte de los parlamentarios fueron diversas.\nLa diputada de la UDI, MarÃa AngÃ©lica Cristi, ve de buena forma la medida del Gobierno, aunque recuerda que durante la administraciÃ³n de Michelle Bachelet tambiÃ©n se buscÃ³ reformar el Decreto 1.086.\nEn tanto, en la ConcertaciÃ³n, el diputado demÃ³crata cristiano Juan Carlos Latorre, cree que el Ejecutivo tiene errado el foco principal.\nMedidas del Gobierno que buscan eliminar la violencia y que no se repita la magra jornada de la Ãºltima manifestaciÃ³n masiva, donde sÃ³lo en Santiago hubo 396 detenidos y 78 lesionados, ademÃ¡s de la quema de un auto y de destrucciÃ³n de mobiliario urbano.


Un cereal muy completo: El grano de la cebada - -\nUn cereal muy completo: El grano de la cebada\nEl cereal ha comenzado a encontrar canales en la producción nacional que logra colocarlo en los mercados mundiales. Se trata de un fruto con mucha incidencia en la salud humana.\nDesde no hace mucho tiempo que nuestro país ha sacado a la venta internacional su producción de cebada con un impulso que lleva a exportarla casi toda. Una producción que se concentra mayormente en la localidad bonaerense de Tres Arroyos, que se ha convertido en uno de los epicentros de la producción agrícola cervecera de la Argentina. Pero más allá de la producción cervecera, la cebada está considerada por especialistas como el completo cereal "ideal" para deportistas avezados o incipientes, dado que les aporta vitaminas y minerales esenciales en su preparación y recuperación. La cebada es actualmente el 5º cereal más cultivado del mundo. Este grano bastante completo, aporta a la dieta de atletas y de quien quiera comenzar a hacer deporte, múltiples beneficios para su rendimiento: energía, vitaminas, minerales y fibra que requieren tanto para poder rendir durante su entrenamiento, como también para la posterior recuperación. La ingesta de cebada es ideal para aquellas personas que realizan un gran esfuerzo muscular debido a que, gracias a los carbohidratos de absorción lenta y al contenido de fibra soluble, este grano demora la aparición de la fatiga muscular, permitiendo un mejor entrenamiento.\nAl ser la cebada un cereal de gran aporte nutricional, gracias a sus carbohidratos, vitaminas, minerales y fibra soluble, es una fuente importante de energía, sobre todo para los deportistas que realizan trabajos de resistencia, como ciclistas o corredores. Cristina Maceira, licenciada en Nutrición de Nutrar -un servicio que propone la divulgación confiable de contenidos sobre cómo prevenir enfermedades, guías para la buena alimentación y consejos médicos- señaló que "la cebada es rica en aminoácidos esenciales, los cuales deben ser incorporados a la alimentación ya que el organismo no puede fabricarlos". "Dichos nutrientes contribuyen a la construcción de proteínas, que participan en la formación de los diferentes tejidos orgánicos y también en la transformación de las distintas fuentes de energía. Contiene minerales como, magnesio, potasio, hierro, zinc, fósforo, sodio y calcio", explicó.\nLa cebada por ser fuente de fibra es beneficiosa para tener el organismo libre de toxinas. Es un alimento para las bacterias buenas del intestino grueso y su fermentación favorece la formación de células intestinales. Además es positiva para mantener el perfecto funcionamiento del colon, facilitando el movimiento fecal, limpiando el estómago y reduciendo el riesgo de hemorroides y cáncer de colon. La cebada es también muy positiva para el sistema inmune ya que tiene mucha vitamina C, incluso más que la naranja. Es un nutriente que fortalece el sistema inmunológico, posee hierro y cobre que ayudan a la formación de glóbulos rojos y hemoglobina. Además puede ser consumida de diferentes maneras y sus beneficios nutricionales pueden ser aprovechados en distintos tipos de preparaciones y bebidas.\nEste cereal puede incorporarse en la alimentación mediante el consumo del grano como cualquier cereal con una buena cocción, en harinas para panificados, pizzas y tartas.\nTambién se puede agregar cebada a diferentes preparaciones, como ensaladas o también ingerirla a través de bebidas como la cerveza, contemplando su consumo moderado.\nLa cebada es uno de los ingredientes naturales principales de la cerveza y algunos de los beneficios que aporta este grano, como nutrientes, minerales, vitaminas y antioxidantes, se mantienen en esta bebida tras el proceso de elaboración. Gracias a la cebada y a los otros ingredientes naturales que la componen, la cerveza no contiene grasa, es libre de colesterol, baja en calorías, no contiene azúcar y es baja en sodio.


Presidente lanza nuevo Plan de Ahorro, Crédito y Financiamiento\nMartes, 28 de Agosto de 2018 13:48\nEl Plan de Ahorro en oro arrancará el próximo 11 de septiembre, anunció durante una supervisión de la impresión de los billetes del bolívar soberano\nEl presidente Nicolás Maduro informó este lunes que el Plan de Ahorro en Oro, anunciado el pasado sábado, arrancará el próximo 11 de septiembre y señaló que este emitirá un certificado electrónico, que servirá "como base sólida" para solicitar créditos para proyectos y así fortalecer el sistema crediticio del país.\n"La base de oro, de certificados de ahorro en oro, servirá de base sólida para el sistema crediticio y para que el pueblo pueda obtener créditos. Ir recuperando la capacidad del sistema financiero. Estos certificados en oro van a salir al mercado venezolano, a la oferta el próximo 11 de septiembre", expresó el jefe de Estado desde la sede de la Casa de Moneda en Maracay, estado Aragua, donde realizó una supervisión a la impresión de los billetes del bolívar soberano y lanzó el nuevo Plan de Ahorro, Crédito y Financiamiento como parte de la líneas del programa de recuperación económica.\nEn este sentido, indicó que este plan de ahorro en oro podrá ser utilizado por los pensionados y trabajadores. Para este último caso, propuso realizar una alianza de la Caja de Ahorro de los trabajadores con el Gobierno nacional.\n"Tengo listo el plan para vender, a las cajas de ahorro, facilidades, con lingotes y certificados de oro", subrayó durante su alocución.\n"He propuesto que se pueda monetizar, pero en condiciones especiales, que se pueda monetizar cada tres meses", señaló.\nPor su parte, el vicepresidente del Área Económica, Tareck El Aissami, informó que "el lingote de 1,5 tiene un valor al día de 3.502 bolívares soberanos (BsS)", mientras que el de 2,5 gramos "tendrá un valor día de 5.837 BsS".\n"Cada lingote va a emitir 10 certificados, electrónicos para que tenga acceso cualquier trabajador, ama de casa, para la compra de cualquier certificado, cuya custodia será en el Banco Central de Venezuela", indicó el vicepresidente.\n"La ventaja que la persona que invierta hoy en el valor, dentro de un año va a tener el valor a futuro, respaldado en oro", agregó.\nComenzarán a acuñar moneda de 0,25 BsS\nMaduro informó que se comenzará acuñar la moneda de 0,25 céntimos como parte del cono monetario del BsS.\nLas nuevas piezas del cono monetario vigente comenzaron a circular el 20 de agosto. El BsS tiene la particularidad de estar anclado al petro, criptomoneda cuyo valor esta relacionado con el barril del precio del petróleo.\nLa medida responde al plan de recuperación económica que, de acuerdo con el presidente, busca estabilizar el precio de los artículos de consumo básico, el salario, la tasa de cambio, el abastecimiento de productos, la producción, entre otros elementos claves en el campo económico.\nDesignado William Contreras como ministro de Comercio Interior\nEl presidente de la República designó ayer al economista William Contreras, hasta el momento superintendente nacional para la Defensa de los Derechos Socioeconómicos (Sundde), como el nuevo ministro de Comercio Interior, órgano que se encargará de regir el mercado interno que busca establecer un mercado sano de comercialización, distribución y precios para los venezolanos.\n"El compañero William Contreras será el nuevo ministro de Comercio Interior,para llevar adelante el programa de equilibrio en el marco del programa de recuperación económica", expresó en la Casa de la Moneda.\nMaduro refirió que este Ministerio permitirá organizar todas las redes de distribución mayoristas, comercialización y formación de precios que permita instalar e implantar "los nuevos equilibrios" del Programa de Recuperación Económica de Crecimiento y Prosperidad.\n"Quiero un plan para el fortalecimiento del comercio interno. Un comercio floreciente, donde se puedan combinar todas las formas de hacer el comercio nacional; con respeto a las leyes, respeto de los precios acordados y defender el salario de los trabajadores" dijo Maduro.


Lilly Wachowski presenta una serie 'trans' - Noticias Televisión y radio - El Periódico Extremadura\ndespués de 'sense8'\nLilly Wachowski presenta una serie 'trans'\nLa directora no trabajará con su hermana en su nueva ficción, 'Work in progress'\nLilly Wachowsky, el sábado, en la gala de los premios GLAAD. - YOUTUBE\nLa pequeña de las hermanas Wachowski, reconocidas cineastas por realizar la trilogía 'Matrix' (en aquella época aún siendo los hermanos Wachowski) y la serie de Netflix 'Sense8', se une al equipo de 'Work in progress', cuyo capítulo piloto se proyecta hoy, 29 de enero del 2019, en la sección de series del Sundance Film Festival.\nLa ficción vuelve a centrarse en la temática 'trans', que ya apareció en 'Sense8'. Según 'Deadline', medio especializado en noticias de entretenimiento, 'Work in progress' narra cómo "Abby se ve obligada a volver a evaluar sus decisiones vitales, sus opciones de citas y si confrontará o no a la mujer responsable de arruinar su vida". Tras la muerte de su terapeuta, la protagonista empieza a salir con un hombre transgénero.\nEn este primer episodio piloto no ha participado Lilly Wachowski, ya que ha sido coescrito por el director Tim Mason y la comediante Abby McEnany, quien también son el director y la protagonista, respectivamente.\nSin embargo, Wachowski será la productora ejecutiva junto a los encargados del piloto, así como Circle of Confusion, productora de éxitos como 'The walking dead' y su secuela, 'Fear the walking dead'. Además, la cineasta estadounidense será la encargada también de coescribir y codirigir las siguientes entregas de la ficción.\nCon 'Work in progress', Lilly se desmarca de su hermana Lana, conocidas ambas como las Hermanas Wachowski, tras una larga trayectoria en conjunto. En su último trabajo, 'Sense8', pudimos ver representada en la pequeña pantalla a la comunidad LGTBI+ con personajes como Nomi Marks (Jamie Clayton), una mujer transexual de San Francisco y, Lito Rodríguez, un famoso actor que, en un principio, oculta su homosexualidad, interpretado por el actor español Miguel Ángel Silvestre.


error al bajar imagen subida con un forma - Foros del Web\nerror al bajar imagen subida con un forma\nEstas en el tema de error al bajar imagen subida con un forma en el foro de PHP en Foros del Web. Hola, tengo un formulario para subir imagenes al servidor, funciona correctamente, por HTTP puedo ver esas imagenes perfectamente, pero cuando entro al ftp para bajarmelas ...\nHola, tengo un formulario para subir imagenes al servidor, funciona correctamente, por HTTP puedo ver esas imagenes perfectamente, pero cuando entro al ftp para bajarmelas me sale el error 550 permiso denegado. a que se puede deber esto??\nEl dueño no es el mismo para ese fichero .. osese .. por FTP eres "alquien" .. y via HTTP eres "Apache" o "nobody" ...\nDeberias darle permisos de lectura/escritura a todo ese directoro a todo el mundo (si no me equivoco chmod 0775 minimo ..)\nHola, pero ese alguien soy yo, yo entro a mi ftp con mi nombre y contraseña (la del dominio) y las imagenes no me las puedo bajar, y otras que he subido yo a mano puedo perfectamente.\nNo tiene nada q ver las "cuentas" de FTP de tu sitio con los "dueños" en el sistema de ficheros de un archivo bajo *NIX ..\nTu cuando entras por FTP .. lo q subes o bajas lo dejas "marcado" con "x nombre" .. cuando lo hace PHP bajo Apache (o el servidor HTTP q use) lo hace con otro nombre .. (normalmente el q usa Apache ..).\nPregunta en el foro "Linux" sobre el tema este de permisos .. seguro q te daran mejores explicaciones q yo ..\nHola, ahora mismo voy a preguntarlo en algun foro de Linux, pero hay alguna funcion para cuando subo y copio la imagen con move_uploaded_file () pueda poner otros permisos para poder bajarla con ftp??\nDesde PHP .. CHMOD() .. pero si lo haces al directorio "raiz" de donde sea el destino definitivo de tus descargas .. solo tienes q hacerlo una vez y listo.\nCheca tu Programa FTP\nIsraeljs, el programa con el que te conectas vía Ftp, seguro tiene una opción que te permite cambiar los permisos CHMOD.\nPor lo general, seleccionando la carpeta en cuestión, boton derecho del raton y CambiAr CHMOD.\nMínimo debes llevar la carpeta a 775, y si no tienes problemas con los archivos en esa carpeta 777.\nYa despues de esto, no debería darte ese problema cuando subes archivos con tus script.\nHola, pues el para mi que el problema no es este, ya que el chmod del directorio donde estan las imagenes esta en 777 y cuando voy a cambiar el chmod de las imagenes me sale otra vez el error 550. Pienso que el problema es en la funcion move_uploaded_file() porque me parece muy raro esto