Los puntos claves del acuerdo entre Trump y Kim\nDurante la cumbre este martes en Singapur, los presidentes de Estados Unidos, Donald Trump, y de Corea del Norte, Kim Jong-un, firmaron un documento final que especifica los compromisos de cada gobierno.\nEn el documento firmado tras una histórica reunión de más de cuatro horas los dos países se comprometieron a cooperar para «la promoción de la paz, la prosperidad y la seguridad».\nAmbos mandatarios coincidieron en el texto que la cumbre fue «un acontecimiento histórico» y decidieron «implementar las estipulaciones» del acuerdo «de forma completa y expedita».\nEstos son los puntos destacados de los anuncios y compromisos alcanzados:\nCorea del Norte se comprometió “de manera inquebrantable” a desnuclearizarse, es decir eliminar sus programas militares nucleares actuales y sus pretensiones de desarrollo de armas nucleares.\nEstados Unidos ofreció a Corea del Norte «garantías de seguridad», que incluye eliminar la posibilidad de ataques militares y de maniobras en la zona.\nEl secretario de Estado de Estados Unidos, Mike Pompeo, se reunirá en «la fecha más temprana posible» con un alto funcionario norcoreano, para continuar con la negociación.\nAcordaron el “compromiso a establecer nuevas relaciones entre Estados Unidos y la República Popular de Corea del Norte de acuerdo con el deseo de los pueblos de los dos países de que haya paz y prosperidad».\nLas dos naciones «unirán sus esfuerzos para construir un régimen de paz duradero y estable en la península coreana».\n“Se reafirma la declaración de Panmunjon», firmada por los presidentes de las dos Coreas el 27 de abril y en la que Pyongyang se comprometió a la desnuclearización.\nAcordaron «recuperar los restos de los prisioneros de guerra o desaparecidos en combate» después de la guerra de Corea (1950-1953), «incluida la repatriación inmediata de los que ya han sido identificados».\nTras la firma del documento, el conferencia de prensa, Trump especificó que su Gobierno detendrá las maniobras militares que realiza anualmente en la península de Corea.\nTambién afirmó que por el momento mantendrá su amplio despliegue militar en territorio surcoreano, de casi 30.000 efectivos.\nAdmitió que las maniobras militares son «muy provocativas» y «tremendamente caros» por lo que «bajo las actuales circunstancias, es inapropiado realizar juegos de guerra».\nEl Salvador: absuelven a joven violada condenada por aborto\nEvo Morales anuncia que disminuye el foco de incendio\nPerú: rechazan excarcelación de Keiko Fujimori\nVicepresidenta de Venezuela firma acuerdos en Rusia


Proyecto de Real Decreto, de, por el que se establece el título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico y se fijan sus enseñanzas mínimas. - PDF\nDownload "Proyecto de Real Decreto, de, por el que se establece el título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico y se fijan sus enseñanzas mínimas."\nPaula García Farías\n1 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 1 de 16 Proyecto de Real Decreto, de, por el que se establece el título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico y se fijan sus enseñanzas mínimas. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas. La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, establece en el artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de conformidad con lo dispuesto en el artículo º y 7º de la Constitución y previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. La Ley 2/2011, de 4 de marzo, de Economía Sostenible, y la Ley Orgánica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economía Sostenible, por la que se modifican las Leyes Orgánicas 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, y 2/2006, de Educación, han introducido un ambicioso conjunto de cambios legislativos necesarios para incentivar y acelerar el desarrollo de una economía más competitiva, más innovadora, capaz de renovar los sectores productivos tradicionales y abrirse camino hacia las nuevas actividades demandantes de empleo, estables y de calidad. El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo y define en el artículo 9 la estructura de los títulos de formación profesional, tomando como base el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social. Por otra parte, este real decreto concreta en el artículo 7 el perfil profesional de dichos títulos, que incluirá la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los títulos, de modo que cada título incorporará, al menos, una cualificación profesional completa, con el fin de lograr que los títulos de formación profesional respondan de forma efectiva a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales que permitan ejercer una ciudadanía democrática. Este marco normativo hace necesario que ahora el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establezca cada uno de los títulos que formarán el Catálogo de títulos de la formación profesional del sistema educativo, sus enseñanzas mínimas y aquellos otros aspectos de\n2 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 2 de 16 la ordenación académica que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en esta materia, constituyan los aspectos básicos del currículo que aseguren una formación común y garanticen la validez de los títulos, en cumplimiento con lo dispuesto en el artículo 6.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. A estos efectos, procede determinar para cada título su identificación, su perfil profesional, el entorno profesional, la prospectiva del título en el sector o sectores, las enseñanzas del ciclo formativo, la correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación, convalidación o exención, y los parámetros básicos de contexto formativo para cada módulo profesional (espacios y equipamientos mínimos, titulaciones y especialidades del profesorado y sus equivalencias a efectos de docencia), previa consulta a las Comunidades Autónomas, según lo previsto en el artículo 95 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Asimismo, en cada título se determinarán los accesos a otros estudios y, en su caso, las modalidades y materias de bachillerato que faciliten la admisión en caso de concurrencia competitiva, las convalidaciones, exenciones y equivalencias y, cuando proceda, la información sobre los requisitos necesarios para el ejercicio profesional, según la legislación vigente. Con el fin de facilitar el reconocimiento de créditos entre los títulos de técnico superior y las enseñanzas conducentes a títulos universitarios y viceversa, en los ciclos formativos de grado superior se establecerá la equivalencia de cada módulo profesional con créditos europeos ECTS, tal y como se definen en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Así, el presente real decreto, conforme a lo previsto en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, establece y regula, en los aspectos y elementos básicos antes indicados, el título de formación profesional del sistema educativo de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico. Se ha recurrido a una norma reglamentaria para establecer bases estatales conforme con el Tribunal Constitucional, que admite que excepcionalmente las bases puedan establecerse mediante normas reglamentarias en determinados supuestos, como ocurre en el presente caso, cuando resulta complemento indispensable para asegurar el mínimo común denominador establecido en las normas legales básicas (así, entre otras, en las SSTC 25/1983, 32/1983 y 48/1988). En el proceso de elaboración de este real decreto han sido consultadas las Comunidades Autónomas y han emitido informe el Consejo General\n3 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 3 de 16 de la Formación Profesional, el Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de Política Territorial y Administración Pública. En su virtud, a propuesta del Ministro de Educación y previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día Artículo 1. Objeto. DISPONGO: CAPÍTULO I Disposiciones generales 1. El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas. 2. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulación del título de Técnico Superior en Desarrollo de Productos Electrónicos, contenida en el Real Decreto 620/1995, de 21 de abril. CAPÍTULO II Identificación del título, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del título en el sector o sectores Artículo 2. Identificación. El título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico queda identificado por los siguientes elementos: Denominación: Mantenimiento Electrónico. Nivel: Formación Profesional de Grado Superior. Duración: 2000 horas. Familia Profesional: Electricidad y Electrónica. Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b. Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior. Artículo 3. Perfil profesional del título. El perfil profesional del título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.\n4 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 4 de 16 Artículo 4. Competencia general. La competencia general de este título consiste en mantener y reparar equipos y sistemas electrónicos, profesionales, industriales y de consumo, así como planificar y organizar los procesos de mantenimiento, aplicando los planes de prevención de riesgos laborales, medioambientales, criterios de calidad y la normativa vigente. Artículo 5. Competencias profesionales, personales y sociales. Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación: a) Configurar circuitos electrónicos, reconociendo su estructura en bloques. b) Calcular parámetros de circuitos electrónicos analógicos y digitales, identificando los valores de las etapas de entrada-salida y de acondicionamiento y tratamiento de señal. c) Verificar el funcionamiento de circuitos analógicos y de electrónica digital microprogramables, utilizando equipos de medida y sistemas software de análisis y configuración. d) Planificar el mantenimiento a partir de la normativa, las condiciones de la instalación y los equipos, según las recomendaciones de los fabricantes. e) Elaborar el presupuesto del mantenimiento, cotejando los aspectos técnicos y económicos, para ofrecer la mejor solución. f) Organizar y gestionar las intervenciones para el mantenimiento correctivo, de acuerdo con el nivel de servicio y optimizando los recursos humanos y materiales. g) Gestionar el suministro y almacenamiento de los materiales y equipos, definiendo la logística asociada y controlando las existencias. h) Desarrollar las intervenciones de mantenimiento, atendiendo a la documentación técnica y a las condiciones de los equipos o sistemas. i) Realizar el diagnóstico de las disfunciones o averías en los equipos o sistemas, a partir de los síntomas detectados, la información aportada por el usuario, la información técnica y el historial de la instalación. j) Supervisar y/o ejecutar los procesos de mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo, controlando los tiempos y la calidad de los resultados. k) Realizar la puesta en servicio de los equipos y sistemas electrónicos, asegurando su funcionamiento dentro de los parámetros técnicos de aceptación y asegurando las condiciones de calidad y seguridad. l) Elaborar la documentación técnica y administrativa para mantener un sistema documental de mantenimiento y reparación de equipos o sistemas electrónicos. m) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos\n5 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 5 de 16 relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. n) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo. ñ) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten. o) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo. p) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa. q) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios. r) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social. s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural. Artículo 6. Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. 1. Cualificación profesional completa: Mantenimiento de equipos electrónicos ELE552_3 (Real Decreto 559/2011, de 20 de abril), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC1823_3: Mantener equipos con circuitos de electrónica digital microprogramable. UC1824_3: Mantener equipos de telecomunicación. UC1825_3: Mantener equipos electrónicos de potencia y control. UC1826_3: Mantener equipos de imagen y sonido. 2. Cualificación profesional incompleta:\n6 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 6 de 16 Gestión y supervisión del montaje y mantenimiento de equipamiento de red y estaciones base de telefonía ELE485_3 (Real Decreto 144/2011, de 4 de febrero): UC1572_3: Gestionar y supervisar los procesos de mantenimiento de estaciones base de telefonía. UC1574_3: Gestionar y supervisar los procesos de mantenimiento de los sistemas de telecomunicación de red telefónica. Artículo 7. Entorno profesional. 1. Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en empresas del sector servicios, tanto privadas como públicas, dedicadas al mantenimiento y reparación de equipos y sistemas de telecomunicaciones, sistemas microprocesados, redes de banda ancha, telemática y radiocomunicaciones, así como equipos industriales y profesionales de audio y vídeo, bien por cuenta propia o ajena. 2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes: Técnico en supervisión y verificación de equipos de sistemas de radio y televisión y sistemas de producción audiovisual. Técnico en reparación y mantenimiento de sistemas de radio y televisión y sistemas de producción audiovisual. Técnico en supervisión y verificación de equipos de sistemas de radiodifusión. Técnico en reparación y mantenimiento de sistemas de radiodifusión. Técnico en supervisión y verificación de equipos de sistemas domóticos, inmóticos y de seguridad electrónica. Técnico en reparación y mantenimiento de sistemas domóticos, inmóticos y de seguridad electrónica. Técnico en supervisión y verificación de equipos de redes locales y sistemas telemáticos. Técnico en reparación y mantenimiento de equipos de redes locales y sistemas telemáticos. Técnico en supervisión, verificación y control de sistemas de radioenlaces. Técnico en reparación y mantenimiento de equipos profesionales de audio. Técnico en reparación y mantenimiento de equipos profesionales de vídeo. Técnico en reparación y mantenimiento de equipos industriales. Artículo 8. Prospectiva del título en el sector o sectores.\n7 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 7 de 16 Las Administraciones educativas tendrán en cuenta, al desarrollar el currículo correspondiente, las siguientes consideraciones: a) El perfil profesional de este título, dentro del sector terciario, evoluciona hacia un técnico superior con gran especialización en la supervisión, reparación y mantenimiento de infraestructuras y equipos de telecomunicaciones, sistemas de seguridad electrónica, redes de comunicación, equipos de domótica e inmótica, sistemas de telefonía, equipos de sonido e imagen, sistemas informáticos y equipos electrónicos industriales, con un incremento en el desempeño de funciones de gestión, planificación, calidad y prevención de riesgos laborales. b) El desarrollo de las tecnologías electrónicas aplicadas a la reparación de equipos se fundamenta principalmente en las nuevas técnicas de supervisión y control de la reparación de equipos y sistemas electrónicos. c) Será necesaria la utilización de técnicas y procedimientos concretos para el uso de equipamiento de comprobación y medida específico. d) Las estructuras organizativas tienden a configurarse sobre la base de decisiones descentralizadas y equipos participativos de gestión, potenciando la autonomía y la capacidad de decisión. e) Las características del mercado de trabajo, la movilidad laboral y la apertura económica obligan a formar profesionales polivalentes capaces de adaptarse a las nuevas situaciones socioeconómicas, laborales y organizativas del sector. f) La adaptación a las directivas europeas y nacionales sobre la gestión de residuos implicará la puesta en marcha de procedimientos que permitan el aprovechamiento de los recursos en condiciones de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente. CAPÍTULO III Enseñanzas del ciclo formativo y parámetros básicos de contexto Artículo 9. Objetivos generales. Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes: a) Interpretar esquemas electrónicos, identificando sus bloques funcionales para configurar circuitos. b) Determinar la funcionalidad de cada componente electrónico dentro del circuito y su interacción con la estructura de un sistema electrónico, para configurar circuitos. c) Determinar las condiciones funcionales de los circuitos, identificando las condiciones de trabajo y las características de los componentes, para calcular parámetros. d) Aplicar leyes, teoremas y fórmulas para calcular parámetros de circuitos electrónicos analógicos y digitales.\n8 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 8 de 16 e) Medir parámetros utilizando instrumentos de medida o software de control, para verificar el funcionamiento de circuitos analógicos y digitales. f) Utilizar procedimientos, operaciones y secuencias de intervención, analizando información técnica de equipos y recursos, para planificar el mantenimiento. g) Determinar unidades y elementos, utilizando documentación técnica, para elaborar el presupuesto. h) Valorar los costes de los elementos sustituidos en el equipo, aplicando baremos y precios unitarios, para elaborar el presupuesto. i) Aplicar fases y procedimientos normalizados de la organización, adecuando el servicio a las situaciones de contingencia, para organizar y gestionar las intervenciones del mantenimiento correctivo. j) Establecer características de materiales, determinando previsiones, plazos y stocks, para gestionar el suministro. k) Aplicar técnicas de control de almacén, utilizando programas informáticos, para gestionar el suministro. l) Interpretar planes de mantenimiento, determinando los medios técnicos y humanos, para desarrollar las intervenciones de mantenimiento. m) Aplicar técnicas y protocolos específicos de verificación de síntomas, para realizar el diagnóstico de las disfunciones o averías. n) Aplicar técnicas de mantenimiento preventivo, utilizando los instrumentos y herramientas apropiados, para ejecutar los procesos de mantenimiento. ñ) Aplicar técnicas de mantenimiento correctivo y verificar la compatibilidad de componentes, para ejecutar los procesos de mantenimiento. o) Ejecutar pruebas de funcionamiento, ajustando equipos y elementos, para poner en servicio los equipos o sistemas. p) Preparar los informes técnicos de mantenimiento, siguiendo los procedimientos establecidos, para elaborar la documentación técnica y administrativa. q) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. r) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal. s) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. t) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.\n9 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 9 de 16 u) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación. v) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros. w) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseño para todos. x) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad. y) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. z) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático. Artículo 10. Módulos profesionales. 1. Los módulos profesionales de este ciclo formativo: a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el artículo 10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio. b) Son los que a continuación se relacionan: Circuitos electrónicos analógicos Equipos microprogramables Mantenimiento de equipos de radiocomunicaciones Mantenimiento de equipos de voz y datos Mantenimiento de equipos de electrónica industrial Mantenimiento de equipos de audio Mantenimiento de equipos de vídeo Técnicas y procesos de montaje y mantenimiento de equipos electrónicos Infraestructuras y desarrollo del mantenimiento electrónico Proyecto de mantenimiento electrónico Formación y orientación laboral Empresa e iniciativa emprendedora Formación en centros de trabajo. 2. Las Administraciones educativas establecerán los currículos correspondientes, respetando lo establecido en este real decreto y de\n10 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 10 de 16 acuerdo con lo dispuesto en el artículo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo. Artículo 11. Espacios y equipamientos. 1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este real decreto. 2. Los espacios dispondrán de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de enseñanza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los módulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Además, deberán cumplir las siguientes condiciones: a) La superficie se establecerá en función del número de personas que ocupen el espacio formativo y deberá permitir el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje con la ergonomía y la movilidad requeridas dentro del mismo. b) Deberán cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo. c) Deberán respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las máquinas y equipos en funcionamiento. d) Respetarán la normativa sobre prevención de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicación. 3. Los espacios formativos establecidos podrán ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas. 4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. 5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisición de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseñanza. Además deberán cumplir las siguientes condiciones: a) El equipamiento (equipos, máquinas, etc.) dispondrá de la instalación necesaria para su correcto funcionamiento, cumplirá con las normas de seguridad y prevención de riesgos y con cuantas otras sean de aplicación. b) La cantidad y características del equipamiento deberán estar en función del número de personas matriculadas y permitir la adquisición de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluación y los contenidos que se incluyen en cada uno de los módulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.\n11 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 11 de Las Administraciones competentes velarán para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y características para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los módulos correspondientes y garantizar así la calidad de estas enseñanzas. Artículo 12. Profesorado. 1. La docencia de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo III A) de este real decreto. 2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carácter general, las establecidas en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el Anexo III B) del presente real decreto. 3. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la impartición de los módulos profesionales que conforman el título, son las incluidas en el Anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los módulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, además de la titulación deberá acreditarse, mediante certificación, una experiencia laboral de, al menos, tres años en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje. 4. Las Administraciones competentes velarán para que el profesorado que imparta los módulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar así la calidad de estas enseñanzas. CAPÍTULO IV Accesos y vinculación a otros estudios, y correspondencia de módulos profesionales con las unidades de competencia Artículo 13. Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relación con las modalidades y materias de bachillerato cursadas.\n12 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 12 de 16 Tendrán preferencia para acceder a este ciclo formativo quienes hayan cursado la modalidad de bachillerato de Ciencias y Tecnología. Artículo 14. Acceso y vinculación a otros estudios. 1. El título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisión que se establezcan. 2. El título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico permite el acceso directo a las enseñanzas conducentes a los títulos universitarios de Grado en las condiciones de admisión que se establezcan. 3. El Gobierno, oído el Consejo de Universidades, regulará, en norma específica, el reconocimiento de créditos entre los títulos de técnico superior de la formación profesional y las enseñanzas universitarias de Grado. A efectos de facilitar el régimen de convalidaciones, en este real decreto se han asignado, en las enseñanzas mínimas establecidas, 120 créditos ECTS entre todos los módulos profesionales de este ciclo formativo. Artículo 15. Convalidaciones y exenciones. 1. Las convalidaciones entre módulos profesionales de títulos de formación profesional establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, y los módulos profesionales del título que se establece en este real decreto son las que se indican en el Anexo IV. 2. Quienes hubieran superado el módulo profesional de Formación y orientación laboral o el módulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, tendrán convalidados dichos módulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley. 3. Quienes hayan obtenido la acreditación de todas las unidades de competencia incluidas en el título, mediante el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, podrán convalidar el módulo profesional de Formación y orientación laboral siempre que: - Acrediten, al menos, un año de experiencia laboral. - Estén en posesión de la acreditación de la formación establecida para el desempeño de las funciones de nivel básico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención. 4. De acuerdo con lo establecido en el artículo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, podrá determinarse la exención total o parcial del módulo profesional de Formación en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una\n13 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 13 de 16 experiencia relacionada con este ciclo formativo en los términos previstos en dicho artículo. Artículo 16. Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación, convalidación o exención. 1. La correspondencia de las unidades de competencia con los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico, para su convalidación o exención, queda determinada en el Anexo V A) de este real decreto. 2. La correspondencia de los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico con las unidades de competencia, para su acreditación, queda determinada en el Anexo V B) de este real decreto. Disposición adicional primera. Referencia del título en el marco europeo. Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinará el nivel correspondiente de esta titulación en el marco nacional y su equivalente en el europeo. Disposición adicional segunda. Oferta a distancia del presente título. Los módulos profesionales que forman las enseñanzas de este ciclo formativo podrán ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, adoptarán las medidas que estimen necesarias y dictarán las instrucciones precisas. Disposición adicional tercera. Titulaciones equivalentes y vinculación con capacitaciones profesionales. 1. De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional trigésima primera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los títulos de Técnico Especialista de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuación se relacionan, tendrán los mismos efectos profesionales y académicos que el título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico establecido en el presente real decreto: a) Técnico Especialista en Electrónica industrial, rama Electricidad y Electrónica. b) Técnico Especialista en Electrónica de Sistemas, rama Electricidad y Electrónica. c) Técnico Especialista en Electrónica de Control y Mantenimiento Industrial, rama Electricidad y Electrónica. d) Técnico Especialista en Sistemas Automáticos y Progrmables, rama Electricidad y Electrónica.\n14 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 14 de El título de Técnico Superior en Desarrollo de Productos Electrónicos, establecido por el Real Decreto 620/1995 de 21 de abril, tendrá los mismos efectos profesionales y académicos que el título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico, establecido en el presente real decreto. 3. La formación establecida en este real decreto en el módulo profesional de Formación y orientación laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas. 4. La formación establecida en el presente real decreto, en sus diferentes módulos profesionales, garantiza la cualificación técnica adecuada exigida como requisito para ser empresa instaladora, en el ámbito del Reglamento regulador de las infraestructuras comunes de telecomunicaciones para el acceso a los servicios de telecomunicación en el interior de los edificios y de la actividad de instalación o mantenimiento de equipos y sistemas de telecomunicaciones, en todos sus tipos de instalaciones, según el Real Decreto 401/2003, de 4 de abril y la Orden CTE/1296/2003, de 14 de mayo, que lo desarrolla. Disposición adicional cuarta. Regulación del ejercicio de la profesión. 1. El título establecido en el presente real decreto no constituye una regulación del ejercicio de profesión regulada alguna. 2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones académicas establecidas en el apartado 1 y 2 de la disposición adicional tercera de este real decreto se entenderán sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas. Disposición adicional quinta. Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional. El título de Técnico Superior o de Técnico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros públicos del ámbito territorial de la Administración convocante, en la especialidad docente a la que pretenda acceder y durante un periodo mínimo de dos años antes del 31 de agosto de Disposición adicional sexta. Accesibilidad universal en las enseñanzas de este título.\n15 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 15 de Las Administraciones educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, incluirán en el currículo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el currículo en diseño para todos. 2. Asimismo, dichas Administraciones adoptarán las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Disposición transitoria única. Aplicabilidad de otras normas. 1. Hasta que sea de aplicación lo dispuesto en este real decreto, en virtud de lo establecido en sus disposiciones finales segunda y tercera, será de aplicación lo dispuesto en el Real Decreto 620/1995, de 21 de abril, por el que se establece el título de Técnico Superior en Desarrollo de Productos Electrónicos y las correspondientes enseñanzas mínimas. 2. Asimismo, hasta que sea de aplicación la norma que regule, para el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico, será de aplicación lo establecido en el Real Decreto 193/1996, de 9 de febrero, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de Productos Electrónicos. Disposición derogatoria única. Derogación de normas. 1. Queda derogado el Real Decreto 620/1995, de 21 de abril, por el que se establece el título de Técnico Superior en Desarrollo de Productos Electrónicos y las correspondientes enseñanzas mínimas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto. 2. Queda derogado el Real Decreto 193/1996, de 9 de febrero, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de Productos Electrónicos. Disposición final primera. Título competencial. El presente real decreto tiene carácter de norma básica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el artículo ª y 30ª de la Constitución. Se exceptúa de norma básica la disposición transitoria única punto 2. Disposición final segunda. Implantación del nuevo currículo.\n16 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 16 de 16 Las Administraciones educativas implantarán el nuevo currículo de estas enseñanzas en el curso escolar 2012/2013. Disposición final tercera. Entrada en vigor. El presente real decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del Estado. Dado en Madrid, el de de El Ministro de Educación ÁNGEL GABILONDO PUJOL\n17 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 1 de 90 ANEXO I Módulos Profesionales Módulo Profesional: Circuitos electrónicos analógicos. Equivalencia en créditos ECTS: 14 Código: 1051 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. 1. Caracteriza componentes electrónicos activos y pasivos, analizando su funcionamiento y relacionándolos con su aplicación en los circuitos. a) Se han reconocido físicamente los componentes. b) Se ha identificado la función y características de componentes pasivos. c) Se ha identificado la función y características de componentes activos. d) Se han relacionado los componentes con sus símbolos normalizados. e) Se han identificado componentes en esquemas. f) Se han medido parámetros básicos de los componentes. g) Se han obtenido características de los componentes, manejando catálogos. h) Se ha verificado su funcionamiento en circuitos. 2. Aplica técnicas de medida y visualización de señales eléctricas analógicas, describiendo los equipos y analizando los procedimientos utilizados. a) Se han relacionado las magnitudes eléctricas con los fenómenos físicos asociados. b) Se han caracterizado las señales eléctricas y sus parámetros fundamentales. c) Se han manejado fuentes de alimentación. d) Se han manejado generadores de señales. e) Se han identificado los equipos y técnicas de medida de parámetros eléctricos. f) Se han aplicado los procedimientos de medida en función del aparato o equipo. g) Se han medido parámetros de las magnitudes eléctricas básicas.\n18 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 2 de 90 h) Se han visualizado señales eléctricas con diferentes formas de onda. i) Se han obtenido gráficamente parámetros de las señales visualizadas. j) Se han aplicado criterios de calidad y seguridad en el proceso de medida. 3. Determina la estructura de circuitos analógicos tipo, identificando su aplicación y analizando la interrelación de sus componentes. a) Se han reconocido las topologías básicas de los circuitos. b) Se ha justificado la interrelación de los componentes. c) Se han identificado bloques funcionales en esquemas complejos. d) Se han reconocido las características de los bloques funcionales. e) Se han relacionado los bloques funcionales con los circuitos electrónicos básicos. f) Se han relacionado las señales de entrada y salida en los bloques funcionales. g) Se han relacionado los circuitos con sus aplicaciones. 4. Propone soluciones con circuitos electrónicos analógicos, elaborando esquemas y seleccionando componentes. a) Se ha relacionado la función que hay que conseguir con el tipo de circuito o componente. b) Se han elaborado esquemas de las soluciones. c) Se han obtenido las especificaciones de los componentes. d) Se han seleccionado componentes de catálogos que cumplan las especificaciones. e) Se ha simulado el comportamiento del circuito. f) Se ha verificado que la respuesta de la simulación da respuesta al problema. g) Se han utilizado herramientas informáticas específicas de diseño y simulación de circuitos electrónicos. 5. Verifica el funcionamiento de circuitos electrónicos, interpretando esquemas y aplicando técnicas de medida/visualización de señales. a) Se han identificado las características de funcionamiento del circuito.\n19 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 3 de 90 b) Se han determinado las comprobaciones que hay que realizar para verificar el funcionamiento del circuito. c) Se han seleccionado los equipos y técnicas de medida, en función del tipo de circuito. d) Se han medido/visualizado los parámetros/señales del circuito o sus bloques constitutivos. e) Se han relacionado las medidas/visualizaciones en las entradas y salidas de los bloques. f) Se han comparado las medidas/visualizaciones prácticas con las teóricas o de funcionamiento correctas. g) Se han propuesto, en su caso, modificaciones o ajustes. 6. Elabora documentación técnica de circuitos electrónicos, utilizando herramientas informáticas y simbología normalizada. a) Se ha aplicado la simbología normalizada para circuitos electrónicos. b) Se han elaborado documentos de texto asociados al circuito (memoria de funcionamiento, proceso de ajuste y lista de materiales, entre otros). c) Se han identificado los diferentes tipos de esquemas electrónicos (de bloques, eléctricos y de conexiones, entre otros). d) Se han representado los planos y esquemas del circuito (de bloques, eléctricos, de conexiones y oscilogramas, entre otros). e) Se han utilizado programas de aplicación de representación gráfica de circuitos electrónicos. Duración: 140 horas. Contenidos básicos: Caracterización de componentes electrónicos: Componentes electrónicos pasivos y activos. Parámetros fundamentales de los componentes electrónicos. Tipos, características y aplicaciones. Funcionamiento de los componentes electrónicos. Métodos de comprobación con señal continua y alterna. Medida de parámetros básicos de componentes electrónicos. Reactancia. Tipos. Impedancia. Tipos. Otros. Técnicas de comprobación de componentes. Aplicación de técnicas de medida y visualización de señales eléctricas analógicas:\n20 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 4 de 90 Funcionamiento y aplicaciones de los generadores de señales eléctricas básicas. Fuente de alimentación y generador de funciones. Equipos de medida de ondas eléctricas. Técnicas de medida. Medidas de magnitudes eléctricas básicas. Criterios de calidad y seguridad en los procesos de medida. Precauciones en el manejo de equipos de medida. Relación entre medidas eléctricas y fenómenos físicos. Tipos de señales eléctricas y electrónicas. Parámetros y características de señales eléctricas. Amplitud, frecuencia y fase. Determinación de la estructura de circuitos analógicos: Bloques funcionales de circuitos electrónicos. Rectificadores y circuitos de alimentación. Fuentes de alimentación lineales y conmutadas. Aplicaciones. Funcionamiento. Proceso de señales. Circuitos electrónicos básicos. Amplificadores. Clases de amplificación (A, B, C y AB, entre otros). Amplificadores con transistores: tipos de amplificadores básicos. Filtros. Osciladores. Tipos. Características. Circuitos con amplificadores operacionales. Estructuras típicas. Funcionamiento, características y aplicaciones. Filtros. Tipos de filtros según su respuesta en frecuencia. Filtros activos y pasivos. Manipulación de circuitos electrónicos. Montaje rápido de circuitos electrónicos. Simulación. Medidas en circuitos electrónicos. Parámetros de funcionamiento de amplificadores. Parámetros de funcionamiento de filtros. Generadores de señal. Tipos. Estructuras típicas, funcionamiento, características y aplicaciones. Otros circuitos electrónicos. Propuesta de soluciones con circuitos electrónicos analógicos: Técnicas de selección de circuitos electrónicos. Identificación de características. Criterios de diseño de circuitos analógicos. Identificación de características clave. Métodos de representación de circuitos electrónicos. Cálculos básicos de circuitos electrónicos. Selección de materiales y componentes. Diseño de circuitos electrónicos analógicos. Programas informáticos de diseño y simulación de circuitos analógicos. Captura de esquemas. Instrumentación virtual. Optimización de circuitos electrónicos mediante virtualización.\n21 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 5 de 90 Verificación del funcionamiento de circuitos electrónicos analógicos: Documentación técnica de componentes electrónicos. Análisis del funcionamiento de circuitos electrónicos a través de su documentación técnica. Comprobación de circuitos electrónicos analógicos. División funcional del circuito. Definición de puntos de control. Selección de equipos y técnicas de medida según la tipología de los circuitos electrónicos. Técnicas de ajuste. Medidas de parámetros. Tensión de salida. Corriente máxima. Ajuste de circuitos electrónicos analógicos. Identificación de los puntos de ajuste. Secuencia de ajuste. Elaboración de documentación de circuitos electrónicos: Simbología normalizada en electrónica. Documentación escrita de circuitos electrónicos. Manual de servicio. Planos y esquemas. Documentación gráfica de circuitos electrónicos. Bibliotecas de componentes. Representación de circuitos electrónicos. Herramientas informáticas de aplicación. Orientaciones pedagógicas. Este módulo profesional da respuesta a la necesidad de proporcionar una adecuada base teórica y práctica para la comprensión de las funciones y características de los componentes y circuitos analógicos utilizados en los equipos electrónicos. La definición de estas funciones incluye aspectos como: Identificar prácticamente los fundamentos de electricidad, electrónica y electromagnetismo. Identificar prácticamente las principales características de los componentes electrónicos analógicos. Identificar prácticamente las principales características de los circuitos electrónicos analógicos. Configurar y analizar circuitos electrónicos analógicos. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: Identificación de componentes electrónicos analógicos. Análisis y medición de circuitos analógicos. Configuración de circuitos analógicos.\n22 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 6 de 90 La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), d), e) y v) del ciclo formativo, y las competencias a), b), c) y p) del título. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: Identificar los fundamentos de circuitos electrónicos básicos. Calcular parámetros básicos de circuitos analógicos. Configurar circuitos electrónicos analógicos. Seleccionar componentes y materiales electrónicos. Conexionar equipos e instrumentos de medida y visualización. Realizar e interpretar medidas. Montar y verificar la funcionalidad de los circuitos electrónicos analógicos. Representar gráficamente esquemas electrónicos con la simbología adecuada. Utilizar herramientas informáticas para elaborar la documentación técnica, diseño, optimización y verificación de los circuitos electrónicos.\n23 Técnico Superior en Mantenimiento Electrónico Página 7 de 90 Módulo Profesional: Equipos microprogramables. Equivalencia en créditos ECTS: 14 Código: 1052 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. 1. Identifica componentes de electrónica digital, reconociendo sus características técnicas y su función en los circuitos. a) Se han relacionado las funciones lógicas fundamentales con los bloques funcionales digitales. b) Se han clasificado las diferentes familias lógicas. c) Se ha identificado la aplicación en equipos electrónicos de los integrados digitales. d) Se ha reconocido la función y la aplicación de cada uno de los diferentes tipos de circuitos combinacionales. e) Se ha relacionado la simbología electrónica en los esquemas. f) Se ha reconocido el funcionamiento de circuitos digitales secuenciales. 2. Monta circuitos digitales combinacionales, identificando componentes y bloques y verificando su funcionamiento. a) Se han aplicado las técnicas de montaje de los integrados digitales combinacionales. b) Se han identificado los bloques de los integrados. c) Se han medido los parámetros de los circuitos digitales combinacionales montados. d) Se han comparado con los valores indicados en la documentación relacionada con el circuito. e) Se han identificado las aplicaciones de estos circuitos en equipos y sistemas electrónicos. f) Se ha reconocido la función de cada componente. 3. Monta circuitos digitales secuenciales, reconociendo las características de componentes y bloques y verificando su funcionamiento. a) Se han identificado los componentes electrónicos digitales con los bloques funcionales secuenciales (biestables, registros y contadores, entre otros). b) Se ha determinado la secuencia lógica de funcionamiento del circuito.


Jefe del Estado: \_Lo importante será que el fallo se ejecute\_\nJefe del Estado: "Lo importante será que el fallo se ejecute"\nEl presidente de la República, Ollanta Humala, afirmó que lo importante será que Perú y Chile ejecuten el fallo que este 27 de enero dará a conocer la Corte Internacional de Justicia (CIJ) de La Haya por el diferendo de límites marítimos entre los dos países.\nPresidente de la República, Ollanta Humala.\nA poco menos de dos semanas de conocerse la sentencia, destacó que las relaciones que se han venido construyendo entre las dos naciones son “muy cordiales y francas.”\n“La posición pública y oficial del gobierno peruano y chileno es coincidente en acatar el fallo de La Haya. Debe sumarse una predisposición a ejecutarlo lo más pronto posible”, apuntó en entrevista con la revista Caretas.\nPerú presentó en enero de 2008 una demanda ante La Haya para que se fije la frontera marítima con Chile, aún no fijada en un tratado de límites; mientras que Santiago apeló a los acuerdos pesqueros de 1952 y 1954 para sostener que la línea divisoria ya está definida.\nAmbos países culminaron en diciembre de 2012 la etapa oral del contencioso jurídico que mantienen en esa instancia internacional, y los gobiernos de ambos países se han comprometido a respetar el fallo del tribunal.\nEn el escenario de un posible fallo favorable a Perú, el presidente Humala consideró que sería "muy minoritaria" una eventual resistencia a esa sentencia de un sector militarista en el país del sur.\nOpinó que la clase política chilena es “muy madura” para evaluar el costo que tendría en sus relaciones bilaterales, y en los espacios en los que participan ambos países, un eventual desacato a la sentencia.\nEsta semana , el presidente Humala convocó a una reunión para el lunes 20 de enero a los exmandatarios Alan García y Alejandro Toledo, a fin de conversar sobre el fallo de la CIJ. Previamente, este viernes, el mandatario recibirá a los líderes de los partidos políticos.\nLa Corte Internacional de Justicia (CIJ) de La Haya leerá este lunes 27 su sentencia sobre el diferendo marítimo entre Perú y Chile, según lo informó en un comunicado.


Daimler invierte en la empresa de taxis aéreos eléctricos Volocopter – MeDaEnvidiaTuCoche\nDaimler invierte en la empresa de taxis aéreos eléctricos Volocopter\nadmin 2 agosto, 2017 No hay comentarios\nEl grupo alemán ha invertido 25 millones de euros.\nVolocopter es una empresa que desarrolla multicópteros eléctricos de despegue vertical para el transporte de personas y mercancías.\nNoticia relacionada: Bosch y Daimler se alían para lanzar al mercado un sistema de conducción autónoma en taxis.\nNoticia relacionada: CityHawk, una aeronave israelí pensada para el transporte de personas.\nNoticiar relacionada: Geely, la empresa china propietaria de Volvo apuesta por el coche volador.\nSegún informó la empresa en un comunicado, esta inyección de capital le permitirá mejorar su tecnología de dispositivos voladores eléctricos de despegue vertical, así como acelerar el proceso de lanzamiento en serie del Volocopter y también «conquistar» el mercado de taxis voladores.\n«La nave, segura, silenciosa y respetuosa con el medio ambiente, con capacidad para transportar a dos personas, revolucionará la movilidad en las metrópolis«, aseguró la empresa, que tiene intención de realizar en Dubai durante el último trimestre del año las primeras demostraciones de un taxi aéreo autónomo.\nDubai tiene intención de que para 2030 el 25% de su transporte total de pasajeros esté vinculado a la movilidad autónoma (vídeo arriba). El director general de Volocopter, Florian Reuter, indicó que el sólido compromiso financiero de sus socios representa una señal y una prueba del aumento de la confianza del nuevo mercado emergente de los taxis eléctricos voladores de arranque vertical.\n«Somos líderes mundiales en el desarrollo de vehículos de transporte aéreo de despegue vertical», explicó Reuter, al tiempo que se mostró «muy satisfecho» con la participación de Daimler y de Lukasz Gadowski.\nQué documentos y detalles hay que revisar si compro un coche de segunda mano


Las vacaciones escalonadas permitirán la llegada de turistas hasta Agosto - Los Primeros TV\nLa vicepresidenta del Ente Tucumán Turismo Elena Colombres Garmendia realizó un balance sobre las primera semanas de vacaciones invernales “Nos permite tener un inicio muy optimista con vacaciones escalonadas que permitirá tener movimiento hasta primeros días de agosto, 75% de ocupación y 100% en algunos destinos. Al turista lo vemos en la calle, caminamos y escuchamos tonadas diferentes, preguntando ¿qué puede hacer y dónde?”.\nTe mostramos algunas de las actividades que los visitantes, que llegaron a nuestra provincia, pudieron disfrutar durante este fin de semana.\nEntre las posibilidades que ofrece el Ente #Tucumán #Turismo para esta… https://t.co/Z7ZJjsm1Ms\n— PRENSA Tucumán Turismo (@PrensaTucTur) July 15, 2019\nTambién se refirió a los atractivos que tiene nuestra provincia “Los valles, el Cadillal el circuito Quilmes, Yerba Buena, cada uno, además de nuestra capital tienen un fuerte movimiento propio de las actividades que ha generado cada espacio como la feria de Simoca. La idea es que ese movimiento sea sostenido”.\nLa naturaleza te conecta. Este #Invierno2019 vení a disfrutarla! pic.twitter.com/JWIxrINY0O\n— Tucumán Turismo (@TucumanTurismo) July 14, 2019\nCon respecto al flujo de turistas y a la llegada de los mismos la funcionaria explicó “El año 2016 fue un año extraordinario, pero los siguientes han sido mejores en algunos porcentajes. Este año es temprano para hacer una evaluación pero viene muy bien; a pesar de la situación económica que se vive en general en el país. Cuando se plantea en situación de crisis puede cambiar en lugar de procedencia del turista y dimensión de gasto, pero cuando hay un desarrollo de un plan estratégico se ve”. concluyó\nUna temporada para disfrutar de los sabores únicos de nuestra región! Imposible resistirse a la tentación! #Invierno2019 🥟🍷🍲🥘🙌 pic.twitter.com/fFr2OHW03W\n— Tucumán Turismo (@TucumanTurismo) July 10, 2019\nEtiquetasinvierno tucuman turismo vacaciones


Tell Magazine - Expo Feria del Tejido 2016\nEn la entrada norponiente de la comuna de La Ligua, ubicada a 110 km. de Valparaíso, se encuentra el Recinto Ferial El Rayado, lugar donde se ha instalado la vigésimo segunda versión de la Expo La Ligua, Feria del Tejido 2016.\nEn esta muestra más de trescientos expositores exhiben, con su maestría más que centenaria, hermosas prendas textiles confeccionadas a telar, crochet, con lanas de alpaca y guanaco y se pueden admirar las últimas tendencias de la moda textil tanto artesanal como industrial. Además de variados productos del ámbito agroindustrial, ya que el lugar es ampliamente conocido por sus tradicionales y exquisitos dulces.\nLa exposición se inauguró el pasado 15 de enero y permanecerá hasta el 28 de febrero, ocasión para que los turistas y visitantes de la región de Valparaíso, como asimismo los grupos familiares, puedan disfrutar de un hermoso lugar y un grato momento de esparcimiento; ya que el recinto ferial cuenta con variada ofer ta gastronómica y entretención para los niños y, al atardecer, considera una variada parrilla musical con los mejores artistas nacionales del momento.\nTodas las actividades que se desarrollarán en el recinto ferial cada día, serán gratuitas para el público.


* Hostal LA FONTANA en 28004 - Madrid, España, directorio de hoteles #hotel #hoteles #travel\n* Hostal LA FONTANA - 28004 - Madrid, España\nEl Hostal La Fontana se encuentra situado en el centro de Madrid, en la calle Valverde Nº 6, a metros de la Gran Vía, en correspondencia con la estación Gran Vía del Metro, líneas (1 y 5), una posición inmejorable ya que está relacionado con la mejor oferta urbano-turística de la ciudad y perfectamente comunicado con la red de transporte público.\nUbicado en la primera planta de un precioso edificio contruido en 1884, el hostal La Fontana tiene habitaciones individuales y dobles, con baño privado, calefacción, teléfono, hilo musical, ventiladores y televisión. En definitiva, uno de los mejores hostales en el centro de Madrid.\nEl ambiente es inmejorable, gozando ya de fama por el trato personalizado, seguridad las 24 Hs. del día, higiene y sobre todo por su relación precio/calidad. Acepta reservas y se puede pagar con tarjetas de crédito. Ofrece servicio de internet y contactos con las principales opciones de turismo y tours operadores de España.\nDirección: C. Valverde 6, 1º\nCiudad: 28004 - Madrid Estado/dept/prov: Madrid Cap\nTeléfono: 0034-915-218449 Fax:\nE-mail: info@hostallafontana.com Website: http://www.hostallafontana.com\nOpine sobre el Hotel * Hostal LA FONTANA\nEs usted el responsable de * Hostal LA FONTANA - 28004 - Madrid, España?


Las líneas ICO 2012 se benefician de 22.000 millones más « Nuevas empresas\nEl incremento de las líneas ICO no tiene impacto presupuestario, ya que la financiación de las líneas las capta el propio Instituto en los mercados de capitales.\nAparte de aumentar el presupuesto en un 15,8% se han adaptado algunas de las líneas ICO:\nVivienda. Esta línea, que promueve la rehabilitación de viviendas y edificios, es decir,la financiación de la reforma de elementos comunes en los edificios. Cuenta con una dotación de 1.000 millones de euros con los que se pretende dar salida al ‘stock de viviendas’, para eliminar dicho ‘stock’.\nEmprendedores. De 750 millones de euros se llega a los 2.000 millones de euros para ayudar a financiar proyectos de inversión para autónomos y profesionales que hayan iniciado su actividad en los últimos cinco años.\nLiquidez. 6.000 millones de euros que tenían anteriormente a los 8.de ahora. Esta es la línea que financia capital circulante a autónomos y empresas que se enfrentan a situaciones pasajeras de restricción de crédito.\nInversión. Esta línea financia proyectos de inversión que incluyen la adquisición de activos fijos productivos, vehículos o empresas. Su dotación se aumenta hasta 9.000 millones de euros desde los 8.000 millones de euros anteriores, incluyendo la posibilidad de financiación de circulante con el límite del 10% del importe de la financiación total.\nInternacionalización. Esta línea financia aquellos proyectos de inversión en el exterior y se amplía hasta los 2.000 millones de euros, incluyendo un tramo de financiación adicional, sin bonificación, de 1.000 millones de euros. También se incluye la posibilidad de financiar capital circulante, con el límite del 20% de la inversión total.\nEsta entrada fue publicada en Ayudas, España y etiquetada como Emprendedores, Lineas ICO.\n← Renuévate para triunfar\nUna nueva medida facilita el comercio en los EEUU →


Vuelta al foro: segunda presentación - Foro de ASTRONOMÍA y Astrofotografía - Asociación HUBBLE\nVuelta al foro: segunda presentación\nMensajepor Caput Gorgonis » 02 May 2016, 20:54\nHace unos años me di de alta en el foro con la intención de participar activamente en él. Sin embargo ni imaginaba la gran demanda de tiempo que supone colaborar aportando material y participando en las conversaciones. Así que tras unas vacaciones lo dejé y ahí se quedó... hasta hoy.\nHe estado entrando de vez en cuando como invitando (entre otras cosas me enteré con consternación del fallecimiento de Arbacia) y tras un tiempo dándole vueltas he decidido volver al foro a ver si esta vez puedo colaborar más frecuentemente.\nLa razón de mi vuelta es doble. A parte de la participar en el foro, que ya de por sí es razón de peso, quiero presentar a la comunidad un proyecto que llevo entre manos desde hace unos meses: Un tira cómica online sobre Astronomía. Aquí tenéis los links:\nSiempre he pensado que es un nicho que no está cubierto y un día me animé a abrir un blog y comenzar a publicar historietas semanales. No le he dado mucha difusión pero gente cercana me ha animado a dar el paso y presentárselo a la gente que le pueda interesar un rato de humor semanal. Como veréis cuentan las historias de un tipo de mediana edad y cómo conjuga su afición a la astronomía con su familia y conocidos.\nSi os gusta, no dudéis en dejar feedback, ya que para un autor es importante saber si está llegando a su audiencia o no. Ya sabéis: si os gustan, clickais el like de la página facebook, seguís el twiter o directamente el blog o por el foro.\nPues nada, que ya me alargo demasiado y ya está pareciendo el clásico "he venido a hablar de mi libro".\nUn placer volver y muchas gracias por el tiempo!\nRe: Vuelta al foro: segunda presentación\nMensajepor jarolepe » 02 May 2016, 22:19\nJajajaja, que buen rato he pasado viendo tus historietas, identificado en muchas.. Gracias por compartirlas.\nMensajepor videdealba » 03 May 2016, 10:37\nBuenas viñetas y divertidas. Gracias por compartirlo. Un saludo y bienvenido de nuevo al foro.\nMensajepor Tyrell » 03 May 2016, 15:43\nMensajepor Caput Gorgonis » 03 May 2016, 18:15\nEy! Gracias por la bienvenida, visitas y amables comentarios!\nPor cierto, actualizo los martes, así que hay viñeta recién sacada del horno.\nMensajepor AVENPACE » 11 May 2016, 19:05\nexcelente idea caput y original\nenhorabuena por tus tiras, me gustan.\nMensajepor GONZALO » 12 May 2016, 13:33\nQUE BUENAS !, me he reido a gusto un rato. Por no hablar delo identificado que me he sentido con muchas de ellas.\nLas que más me gustan son las vueltas de la sesión de observación con la habitación a oscuras. Me partido con la de M13 y los pies helados.\nMensajepor rumbert » 12 May 2016, 14:25\nEnhorabuena por las viñetas!!!! están muy trabajadas y los guiones son francamente buenos!!!\nMensajepor Caput Gorgonis » 15 May 2016, 22:23\nGracias a todos por los comentarios! Me alegra que os gusten!\nIré informando según las vaya subiendo, en principio cada martes una nueva!\nMensajepor murnau » 17 May 2016, 23:16\nHola Caput, bienvenido de nuevo.\nMuy bueno tu trabajo, he pasado un buen rato con él


Ashton Kutcher y Mila Kunis esperan su segundo bebé – Venus Media\nLa cigüeña está de vuelta con Ashton Kutcher y Mila Kunis, quienes confirmaron a HELLO! que están en la espera de su segundo bebé. Ambos artistas expresaron su inmensa felicidad con la noticia.\nAshton (38) y Mila (32) recibieron a Wyatt Isabelle en Octubre del 2014, y el verano pasado se casaron, luego de tres años de relación, en una ceremonia privada junto a su niña en California con una romántica luna de miel en el Yosemite National Park.\n“Ashton genuinamente se ilumina cuando habla de Wyatt y el pequeño que viene en camino”, dijo una fuente a People. “Ser padre es algo muy natural para él”, añadió.\nLa historia de Ashton y Mila comenzó hace mucho, cuando se conocieron siendo solo adolescentes en 1998, durante el rodaje de la serie “That ’70s Show”. En la conocida producción, Ashton daba vida a Michael Kelson, un joven retraído, con una personalidad que daba pie a divertidas situaciones. Mientras tanto, Mila Kunis era Jackie Burkhart, una joven de familia adinerada que inicia una relación con el personaje de Kutcher.\nTopicos relacionados:ashton kutchermila kunis


Sin unión, ni pensiones ni estado social | La Rioja\nOpiniónSin unión, ni pensiones ni estado social\n«Debemos soñar primero para construir después un modelo económico post-capitalista con rostro humano y vocación de hacer plenamente habitable el planeta para siempre»\nMANUEL ZAGUIRRE. - EXSECRETARIO GENERAL DE LA USO. MILITANTE PSC Lunes, 12 marzo 2018, 23:26\nLos viejos están -estamos, modestamente- dando una lección a la sociedad, al cuadro político, a los jóvenes, al sindicalismo. Todos son loas y vaivenes con el incensario para los viejos, como quien descubre una estrella con brillo inesperado. Tal vez no sepan que las lecciones que podamos dar hoy son las que aprendimos de nuestros padres en los esperanzados 60 y estos de los suyos en los luminosos 30 y en los trágicos 40 ... Porque siempre fue así, continuaron y es vital que lo entiendan y lo apliquen los jóvenes de la generación de nuestro relevo y la del relevo de ellos.\nPorque lo que está en juego es el sistema público de pensiones y la suficiencia de las mismas para vivir con decoro; es decir, está en juego la cohesión social en una sociedad con riesgos graves de descomposición por la desigualdad y la injusticia extremas, la solidaridad intergeneracional, uno de los motores del desarrollo económico sostenible; está en juego la cantidad, la calidad y la fuerza retributiva del Trabajo, con deliberada mayúscula... Es decir, cuando los viejos reclamamos pensiones públicas y dignas, para ya mismo y para mañana, estamos exigiendo, con bastante consciencia de ello, la pervivencia progresiva y adaptable a las realidades cambiantes de hoy del Estado Social, de la Democracia, también con deliberada mayúscula, hablando en plata.\nHablamos de un reto inmenso, casi inabarcable, en el corto, medio y más largo plazo, que debemos abordar en muy difíciles condiciones históricas que producen, a su vez, una muy desfavorable correlación de fuerzas para el trabajo, ya sea en su expresión sindical, social o política, frente a un capitalismo global de naturaleza especulativa más que productiva, que desprecia la concertación social, la equidad fiscal y el valor, incluso, de eso que llaman, pervirtiendo el lenguaje a su favor, 'capital humano' ... como fórmulas más seguras, creen, de optimizar sin medida el lucro privado y corporativo.\nEl reto que plantean los viejos en las calles y en los foros es de tal envergadura que interpela a los agentes políticos, sociales y sindicales y estos deben asumir esa interpelación radical -porque afecta a las raíces de la cuestión, no por extremista- y aprestarse a encauzarla en busca del éxito merecido, defendido y ganado en la calle, ya sea en el espacio parlamentario e institucional, tan quebrantado hoy, ya en el de la negociación colectiva, tan degradada por décadas de reformas laborales a la baja que han tenido en la de Rajoy del 2012 su versión más aniquiladora de la negociación colectiva y de la dignidad de conjunto del trabajo.\nY es en este plano, el de la conexión armónica entre el sujeto activo -los viejos- y los agentes mediadores delegados para la búsqueda de soluciones legislativas y financieras -el reto por excelencia-, que yo expreso sin reservas mis dudas y temores profundos de que partidos, sindicatos y movimientos sociales -progresistas, por supuesto- sean capaces de alcanzar niveles de unión y cohesión fuerte como mínimo al nivel de la envergadura del reto. Por el contrario, la derecha bifronte sí sabe lo que quiere y se aplica en ello, en cerrada coherencia con el rol funcional que este capitalismo le asigna: Diseñar un 'estado social' a tres velocidades a imagen y semejanza de la sociedad tercerizada en la que creen: para pobres, para semi-pobres y para ricos: beneficencia para el primer tercio; beneficencia y exenciones fiscales para los otros dos tercios -pensiones altas y más altas- camino de la 'solución privada'.\nPercibo en el ambiente, e imagino que percibirán los viejos también, una tensión tumultuosa en este tema crucial. Hay coordinadoras, mesas, cumbres, sindicatos, partidos ... Profusión de convocatorias, una inevitable dosis de clientelismo, oportunismo, vocaciones grupusculares, indisimulados afanes electoralistas, disensos de fondo -en el propio campo progresista- sobre el rol del Pacto de Toledo o las políticas fiscales de choque que garanticen pensiones y estado social ... Es decir, se dan las condiciones para que la resuelta y justa lucha de los viejos se pueda ver esterilizada por un exceso de guirigai en el campo progresista, en la izquierda. El fracaso, vamos. Y en este caso, como vengo insistiendo, el fracaso no se limitaría a una coyuntura circunstancial sobre la garantía y cuantía de las pensiones de hoy. Estamos hablando de la pervivencia de nuestro estado social, de nuestra democracia, para las generaciones futuras. Palabras muy mayores.\nYa sé que es más fácil evocar la necesidad de unión en la diversidad del campo progresista, de la izquierda, que formularla de modo viable. Pero por algo hay que empezar. Y en esa perspectiva de unión y cohesión, pétaseme algunas premisas sine qua non:\n1) El PSOE -y el PSC- debe asumir sin traumas, como se asume la lluvia o el sol, que ya no es 'la casa común de la izquierda'.\n2) Podemos es necesario que vaya entendiendo que la juventud y la inexperiencia tienen un valor energético pero no son una categoría superior en sí mismas; son circunstancias pasajeras y, a veces, hándicaps duraderos si no se toman medidas.\n3) ERC debe asumir que ser de izquierdas es ser internacionalistas y solidarios ... o si no, cambiar de nombre para no impostar.\n4) El sindicalismo de clase y solidario -CCOO, UGT, USO- debe abordar el reto de su unidad orgánica como final de un proceso, complejo y largo pero ineludible, a iniciar ya mismo. A los tentados a llamarme iluso les digo: 1) El mandato histórico de la unidad está en la Carta Fundacional de la USO (1961), y en la Declaración de Principios y Objetivos de sus Estatutos Confederales -ambos textos en vigor-; algo tuve yo que ver. 2) Lo mismo sucede con los programas grandes y medianos de CCOO y UGT. 3) Estamos los tres unidos orgánicamente en Europa -la CES-- y en el ancho mundo -la CSI-, o sea que ya vale de tocar el tambor y decir que somos concertistas de violín en el plano nacional.\n5) Tenemos que hablar de y con este capitalismo global, salvaje, estéril y a riesgo de entrar en crisis sistémica con el alto coste para la humanidad que ello supondría. A quien le parezcan extremas estas afirmaciones que hable con Stiglitz que las tiene más duras que éstas y no es precisamente un rojo peligroso (ni yo tampoco). Debemos soñar primero para construir después un modelo económico post-capitalista con rostro humano y vocación de hacer plenamente habitable el planeta para siempre. Un modelo económico en el que la iniciativa privada tendría siempre un rol destacado, pero concurriendo y conviviendo al servicio de intereses comunes superiores con la iniciativa pública y la economía social y solidaria de proximidad ... Y ello con ineludible dimensión española, europea y global.\nSí se debe para que cuanto antes sí se pueda ...\nASALTO AL IDIOMA Mujer trabajadora: una visión cristiana


Yo utilizo una cuenta de Skrill para recibir el teoría combinatoria dinero de IQ Option, y aquí abajo te comparto una captura de pantalla en la que puedes ver los dos últimos pagos que he recibido en Junio. Dispone de servicio Premium con el cual podremos acceder a datos destacados y a análisis avanzados e información en tiempo real.\nLucro semejante razon, asegúrate sobre soportar cierto número telefónico con antelacion sobre dar de el promoción. Ten sobre nivel en comparacion a unos brokers restringen el dosificacion sobre ganancias en comparacion a tomas quitar sobre el nivel. Presta incontable atención de oriente constituyente primeramente sobre abrir de operar. La revolución de internet ha supuesto grandes transformaciones en este campo. La creación de infinitas redes y la creciente facilidad de acceso a la información; han favorecido el surgimiento de un fortísimo sector que opera de manera eficiente y con menos costes de transacción. Suma la cantidad de acciones compradas en cada transacción para hallar la cantidad total de acciones que has comprado. En este ejemplo, suma 100, 200 y 400 para hallar que has comprado 700 acciones en total.\nRiesgo de inflación: Un fuerte crecimiento económico junto con una política monetaria inadecuada puede dar lugar a una inflación alta, un problema que se suele dar bastante en los mercados emergentes. Una inflación de este tipo puede devaluar las monedas, perjudicar los márgenes de beneficio de las empresas y por tanto frenar el crecimiento económico. El trading siempre implica un riesgo que debes tener perfectamente calibrado de antemano. Como siempre teoría combinatoria digo, haz del control del riesgo tu pilar básico a la hora de operar en los mercados financieros.\nPermite crear aplicaciones especiales para empleados, clientes, teoría combinatoria manejo de eventos y creación de folletos manejando dos enfoques: haciendo uso de la plataforma directamente, o apoyándose en un asistente con quien las personas pueden trabajar para definir y construir la estructura de la aplicación. El MACD, usado habitualmente como complemento del indicador TREND, mide las diferencias entre 2 promedios móviles. Enfrentándolos al historial, se pueden hacer pronósticos. MACD es el acrónimo de Promedio Móvil Convergente Divergente. Muchos traders ignoran esta herramienta. Sin embargo, su uso vale la pena en la práctica, así que vamos a listar varias situaciones donde se deberían usar las alertas.\nCuando se forma una nueva tendencia, siempre veremos que el precio se está separando del promedio móvil de estas maneras. Sin embargo, este es un método bastante rudimentario. señales de trading.\nEl color de las velas es una forma de energía vibratoria que nos afecta en diferentes niveles y de manera subconsciente reaccionando a los diferentes colores. Educar, concienciar y formar a los más jóvenes sobre el cambio climático y promover el uso de energía responsable es el objetivo de la nueva plataforma online impulsada por Fundación Endesa llamada Endesa Educa Digital. Datos perd En función de las necesidades de cada empresa, modificando el número de cintas, el calendario de backup y los horarios, se traducirá en un cambio en el ámbito de restauración, permitiendo el ajuste personalizado del plan de copias de seguridad. Una opción bastante recomendable es adquirir una cinta LTO cada año, o bien, el número de cintas LTO que conformen el medio completo, y almacenar estas copias indefinidamente, etiquetándolas con el año en curso. De esta forma se obtiene un plan de copias de seguridad bastante completo con un número de medios moderadamente reducido.\nTeoría combinatoria, Técnica de trading martingala\nIsraeli teoría combinatoria kingpins behind 'monstrous' international financial scam 'binary options'. Las opciones FX en el momento en que estén disponibles en todo el territorio europeo no serán un problema, pues están pensadas precisamente como alternativa al comercio con opciones binarias para evitar las restricciones de la ESMA. Get the Wire Meaning.\nEl Marketing de Contenidos tiene como objetivo, posicionar a tu marca en el lugar y teoría combinatoria momento adecuado de la jornada de compra para ofrecer las mejores soluciones. Un top tader es consciente de que madrugar por las mañanas, cumplir el horario de ejercicio diario, llevar una dieta sana y ser eficaz en el control de sus tareas le permite desarrollar una mentalidad activa y metódica. ForexSTF – Robot primero de Dinero Real Forex Trading – Automatizado de Forex en piloto automático.\nPara que serve a estratégia STRANGLE? Y el forex sólo se detiene durante los fines de semana. Was Bedeutet Put on Your Clothes Auf Deutsch. La sesión de Nueva York comienza a las 10:00 p.m. y termina alrededor de las 7:00 a.m. La sesión de Sydney comienza a las 7:00 a.m. y termina alrededor de las 4:00 p.m. La sesión de Tokio comienza a las 9:00 p.m. y termina alrededor de las 6:00 a.m. Londres abre a las 5:00 p.m. y termina alrededor de las 2:00 a.m. Uno de los puntos fuertes de OptionBit es su servicio de atención al cliente, disponible las 24 horas del día en varios idiomas (entre ellos el español). Puedes contactarles por teléfono (en España es el 911877526), por e-mail, a través de chat online o solicitándoles una devolución de llamada a través de su web.


Como obtener clave de validación NEGA -Trial- MacWinLin CPS\nPasos para obtener su clave de validación NEGA -Trial-\nLa versión NEGA -Trial- es una versión idéntica funcionalmente a la versión comercial de NEGA, solo cambia el icono que es diferente para distinguirla de la versión comercial, aunque la diferencia principal con la versión comercial, es que, cuando expira el tiempo concedido se bloquea.\nEsta versión ha sido concebida para conceder periodos DEMO a los potenciales clientes, o para uso académico en durante el periodo de docencia, el usuario de esta versión NEGA -Trial- no se encuentra autorizado para utilizarla en una causa judicializada o en un informe pericial oficial o extrajudicial.\nPara obtener tu clave de licencia, tienes que seguir estos pasos.\nDescarga la última versión de NEGA – Trial – desde la página de descargas, elige según tu sistema operativo Windows o Apple Mac:\nDescargar última versión NEGA – Trial – AQUÍ.\nEs recomendable, desactivar momentaneamente el antivirus y detectores de malware durante el proceso de instalación, para evitar falsos positivos y errores en archivos, cuando acabe el proceso puede volver a activarlo.\nSolo para usuarios de versión Windows:\nEl archivo es un *.ZIP comprimido lo tienes que descomprimir haciendo doble clic, te creará dentro del dispositivo donde lo hayas copiado un directorio con el nombre del software y la versión, seguidamente vas dentro del directorio y verás un archivo *.EXE que corresponde al ejecutable de NEGA, ahora puede ejecutarlo y acepta todos los permisos que el sistema te pida.\nSolo para usuarios de versión OSX Apple Mac:\nEl archivo es un *.TAR comprimido lo tienes que descomprimir haciendo doble clic, te creará dentro del dispositivo donde lo hayas copiado un directorio con el nombre del software y la versión, seguidamente vas dentro del directorio y verás un archivo *.APP que corresponde al ejecutable de NEGA, ahora puede ejecutarlo, hay que respetar el orden de las carpetas y no sacar la aplicación fuera de las carpetas creadas.\nUna vez hecho esto ejecuta NEGA, en la ventana principal verás un botón “Solicitar Clave Validación” lo pulsas, rellenas el formulario y aceptas.\nCuando recibamos el email con los códigos, se te enviará tu clave de validación para desbloquear y validar tu instalación en el PC.\nEn un máximo de 24h cuando comprobemos los datos enviados, te enviaremos la clave para validar su instalación.


Análisis de las empresas españolas que son noticia: Indra y Colonial\nmundo financiero análisis bolsa española análisis colonial análisis indra recomendación de inversión cotización indra colonial cotización\n210 KB .pdf Descárgate la agenda del día 18 octubre 2016.pdf\nCierre: 12,185 euros\nNuevos cambios en la cúpula directiva.\nPrevisiblemente el próximo consejo de administración aprobará nuevos cambios en las principales direcciones generales del grupo. Este sería el cuarto cambio desde que Fernando Abril-Martorell fue nombrado presidente de la compañía (30 de abril de 2015).\nOpinión: Algún cambio de los que se realizarán son explicables en la medida que pertenecían al anterior equipo directivo. Sea como fuere, la estrategia de Abril-Martorell está dando sus frutos (entrar en beneficios, FCF positivo, reducción de deuda, etc.). Esta noticia apenas tendrá impacto en la cotización.\nCierre: 6,33 euros\nVariación diaria: -1,97 %\nCompra un 15,1% de Axiare por 135 millones de euros.\nEl precio de 12,5 euros por acción pagado por Colonial implica una prima del 12% sobre el cierre de Axia de la jornada anterior.\nOpinión: El impacto de esta operación es esencialmente favorable para Axia, cuya cotización repuntó ayer +6,9%, mientras que la cotización de Colonial se vio penalizada probablemente por la elevada prima pagada y porque la cartera de activos de Axia, más diversificada en oficinas, centros comerciales y logística, no encaja con el negocio core de Colonial de oficinas en áreas CBD de Madrid, Barcelona y París.\nVer cotización / operar con las acciones de Colonial en Bankinter


Muros por Laura Zita – Revista La Miscelánea\nPublicado el 31 Ene 2013 31 Ene 2013 por Laura Zita\nAnterior ¡Muffins con sabor a pizza!\nSiguiente Manuel Álvarez Bravo a 111 años de su nacimiento\nUn comentario sobre “Muros por Laura Zita”\n3 Feb 2013 a las 00:06\nMe parece que este es un tema muy escabroso, como bien comentas. Como dices, si uno postea algo en el Facebook, es porque lo queremos hacer público… pero hasta donde lo público es VERDADERAMENTE público y hasta dónde no? Quiero que lo lean mis amigos, pero no me interesa que TODO el internet lo vea…\nAl igual que tu, yo tengo un blog, del cual, cual mamá zorra (sin albur), estoy orgullosa. Me hizo inmensamente feliz cuando me contactaste y me dijiste: puedo poner tu texto? PERO (y como siempre digo, los peros son los pelos en la sopa), si lo hubieras puesto sin pedirlo, creo que yo habría reaccionado igual a esta persona.\nO para que se me entienda: agarraste el hijo ajeno sin avisar. Con las mejores intenciones, pero las creaciones siguen siendo como los hijos. Los amas a pesar de que sean de los peor y los defiendes aunque no los ataquen 😀\nPor último quiero felicitarte NUEVAMENTE, por tu blog y tu tarea de difundir textos, información y CULTURA. NO es fácil, por mucho que pueda parecer…


Paiporta · Población\nNavegación: Población / Paises / España / Paiporta\nPaiporta · Población\nInterrogación: ¿Cuál es la población de Paiporta? Responder: Paiporta, España (unidad administrativa: Valencia) - última población conocida es ≈ 24 800 (Año 2014). Este fue 0.054% del total población España. Si la tasa de crecimiento de la población sería igual que en el periodo 2011-2014 (+0.54%/Año), Paiporta la población en 2020 sería: 25 628*.\n[1950-1981] +4.62 %/Año\n[1981-1991] +0.72 %/Año\n[2001-2011] +2.61 %/Año\nCoordenadas GPS: 39.433, -0.417\nHora local en Paiporta: 05:42 Martes GMT+2.\nPaiporta en la ciudad y la densidad poblacional mapa\nPoblación de ciudades cercanas a Paiporta\n• Valencia 5 km, 39°\n• Torrente 4 km, 275°\n• Paterna 8 km, 349°\n• Mislata 5 km, 358°\n• Aldaya 5 km, 314°\n• Alacuás 5 km, 303°\n• Xirivella 4 km, 347°\n• Catarroja 4 km, 158°\n• Cuart de Poblet 6 km, 339°\n• Alfafar 3 km, 122°


Existe una fecha tentativa para el lanzamiento del sexto álbum de Ariana Grande - El Intransigente\nLa estrella del pop soltó una sorprendente noticia en redes sociales referente a su nueva música.\nAriana Grande no suele engañar a sus fanáticos. Cuando ella dice que hará algo, lo cumple como sea. Si ella señaló el miércoles 14 de octubre en redes sociales que «No puedo esperar para darte mi álbum este mes», es porque el disco está completamente listo. Aunque la estrella del pop no ha dicho qué día lanzará su nuevo álbum, existe una fecha tentativa para el estreno del sucesor de «Thank U, Next», de 2019.\nUna fuente contó a Us Weekly que la ganadora del Grammy está «mirando el viernes 30 de octubre para la fecha de lanzamiento». Ella estaría esperando el último día del mes para soltar la nueva producción en la que ha estado trabajando incansablemente. Sin embargo, el primer tema del álbum, cuyo nombre se desconoce, podría salir el viernes 23 de octubre, según una segunda fuente.\nAsí reaccionaron los seguidores de Ariana Grande tras la noticia de su nuevo álbum\nAunque del disco no se sabe absolutamente nada, han surgido varios rumores al respecto. Se dice The Weeknd, de 30, podría estar en el sexto álbum de Ariana. El intérprete de «Starboy» retuiteó la publicación de su colega, desatando rumores de una posible colaboración. Doja Cat, de 24, también podría aparecer. Grande expresó en una entrevista con Apple Music en mayo, que las doso «hicieron una canción juntas hacia fines del año pasado».\nDentro de los hacedores de la placa discográfica estarían The Rascals, que produjo cinco canciones en el álbum debut de Grande, «Yours Truly». El dúo insinuó su posible participación en el disco al compartir el tuit de Ariana en su Historia de Instagram con el emoji de ojos. Tommy Brown, amigo de la artista, confirmó previamente que estaba trabajando en el álbum, mientras que Victoria Monét y Tayla Parx expusieron haber escrito canciones para él.\nUna canción titulada «Nasty» podría aparecer en el disco. La estrella de «Victorious» le dio «Me Gusta» a un tuit de un fan del 14 de octubre que decía: «¿ASÍ QUE NOS PONEMOS DESNUDOS?». Otra pista de nombre «My Hair», que Grande creó con Brown, Monét y Parx, también estaría en lista. El tema se registró en el sitio web de la Sociedad Estadounidense de Compositores, Autores y Editores en junio.\nEtiquetas:Ariana Grande Disco nuevo Doja Cat The Weeknd


Existe una noción de que vivimos en el mejor gobierno de la historia o en el peor. Cada uno de los bandos ha construido su realidad y se la ha creído\nOPINIÓN 22/05/2022 03:00 Actualizada 09:20\nUno de los aspectos más interesantes del gobierno de AMLO, es cómo la gente reacciona a él. AMLO construye su gobierno desde la emocionalidad y con ello logra sentar las bases de su narrativa. La emocionalidad funciona para sus objetivos porque construye un nivel de reacción más primario que le permite a un gobernante un manejo más fácil del debate público. Cuando el pensamiento y la racionalidad son inhibidos o puestos en un segundo plano, afloran las emociones y con ello una manera más reactiva y menos sopesada de la discusión. Esto es sumamente efectivo para su causa, los simpatizantes actúan ante él con fervor y militancia, y los opositores con encono y desesperación. La lucha política deja de darse en el campo de las ideas y se traslada al de las pasiones.\nEn la realidad es difícil argumentar que el mandato de AMLO esté siendo muy distinto al de sus antecesores. Hay obras faraónicas, algunas plausibles, otras anacrónicas. Hay políticas populares y otras menos. La reforma eléctrica que propuso es tan polarizante como la de Peña Nieto aunque por las razones contrarias. El aeropuerto de AMLO puede parecer raquítico, pero el de Peña era sumamente corrupto. El Tren Maya tiene su paralelismo con el tren de Querétaro. Su empoderamiento de los militares es una continuación de la política de Calderón. Su proyecto del bosque de Chapultepec es controversial, pero no lo es más que la Estela de Luz.\nEvidentemente, hay diferencias esenciales en la direccionalidad de las políticas públicas y esas diferencias pueden gustar más o menos a cada ciudadano, pero lo interesante es que la reacción ante estas acciones parece desproporcionada si la comparamos a la reacción a las políticas del pasado. La realidad no ha cambiado tanto como para justificar el cambio de la reacción pública ante lo que está sucediendo.\nExiste una noción arraigada de que vivimos o en el mejor gobierno de la historia o en el peor. Cada uno de los bandos ha construido su realidad y se la ha creído. En gran medida, esto es ocasionado por una tendencia mundial hacia la emocionalidad sobre la racionalidad y el provecho que han sacado algunos políticos de ello. AMLO no es el culpable del estado intelectual de las cosas, pero ha sabido aprovecharse de él.\nLa política económica global y su discurso causaron una gran desconexión con las periferias del mundo. Aquellos que no estaban dentro de la narrativa de la globalización y que sintieron que cada vez su vida se veía afectada por lo que para otros, en el centro del sistema, significaba mejoras. Al mismo tiempo las redes sociales construyeron un ambiente que favorece la emocionalidad. Si no opinas a tiempo, no hay tiempo para opinar. Las redes se tratan de tendencias y de reacción a ellas. El pensamiento profundo y la racionalidad rara vez van de la mano de la inmediatez y la moda. Algunos políticos se han vuelto hábiles voceros de este nuevo mundo, y muchos ciudadanos han caído en la trampa de la emocionalidad.\nEs evidente que hay cosas que preocupan del mandato de AMLO. El desgaste a las instituciones no es sano para una democracia. Pero ese desgaste tampoco es nuevo, lo que es nuevo es que sea tan público. Lo que AMLO ha transformado es la forma de hacer política. AMLO juega sus cartas desde lo público, socializa su manera de actuar y de pensar para generar reacciones emocionales en el público. Esta constante socialización de sus acciones hace que se sientan más grandes y que nos lleguen de forma más emocional. El resultado es que todo se vuelva más presente y con ello más desgastante o emocionante según el lado de la ecuación del que se esté.\nHasta el momento esto funciona a su favor. Sus votantes se han vuelto militantes y sus opositores enemigos. AMLO ha sentado las bases del juego, se juega desde la retórica y desde la emocionalidad y sus críticos han decidido actuar en consecuencia.\nEs interesante comprobar cómo AMLO ha afectado de manera tan profunda la psicología de millones de individuos. Gente que todos los días se siente afectada, positiva o negativamente por las palabras del Presidente. Gente que se enoja o se emociona. Gente que se apasiona o se desespera. Gente a la que el discurso presidencial la ha afectado en el sentir de su vida diaria aunque los parámetros de su vida realmente no hayan cambiado. Un lado habla de la gran transformación del país aunque su vida sigue más o menos igual, el otro habla del desplome y la venezolanización del país aunque su calidad de vida es la misma. Los mexicanos se han dejado afectar en un nivel psicológico y personal por el discurso de AMLO, se pelean con sus seres queridos, se enojan, se emocionan y con ello acaban sometiendo sus vidas al Estado.


Las masacres conmocionaron al país: Un 2016 de dolor (Video) - Yo Soy Venezolano\nLas masacres conmocionaron al país: Un 2016 de dolor (Video)\nMasacres, ajuste de cuentas, motines, OLP y homicidios fueron parte de los hechos que cobraron la vida de miles de venezolanos durante el 2016.\nMiranda y Bolívar fueron los protagonistas de los hechos más violentos, la masacre de Tumeremo y la masacre de Barlovento. La primera tuvo un total de 28 víctimas y fue organizada por “El Topo”, paramilitar encargado de la explotación y comercialización de oro en Bolivar. Por otra parte, 12 personas resultaron desaparecidas luego de un despliegue de la OLP en Barlovento. Días después fueron hallados sin vida.\nLos motines carcelarios también ocuparon un lugar importante este año. Delincuentes recluidos en la sede de la policía de Táchira exigieron ser trasladados a Tocorón y para ejercer presión apuñalaron a 2 personas y luego las colgaron para que se desangraran. Se conoció que Dorangel Vargas, mejor conocido como el “come gente”, también participó en la revuelta.\nLa Penitenciaría General de Venezuela fue intervenida por una comisión militar del Sebin y DGCIM, por el robo de 86 granadas, que se encontraban resguardadas en el fuerte militar de San Juan de los Morros. El autor intelectual de este hecho fue el delincuente conocido como “Franklin masacre”.\nDelincuentes como El Picure, El Topo, El Chino Pedrera, El Conejo, El Chiripa y Lucifer, algunos de los hombres más buscados por las autoridades en el país, fueron ultimados en operativos policiales o por enfrentamientos con otras bandas criminales.


Diputada llama a mantener lucha por igualdad de género\nDiputada llama a mantener lucha por igualdad de género | Monitor Nacional\nCuidamos su privacidad Diputada llama a mantener lucha por igualdad de género Política\n| Redacción 13 de marzo de 2016 - 2:12 pm La secretaria de la Comisión de Transporte de la Cámara de Diputados, hizo un llamado a conformar un gran equipo Ciudad de México.- La lucha de las mujeres para que en México haya una verdadera igualdad de género debe continuar, aun cuando este sector ha ganado muchos espacios en la vida política nacional del país, señaló la diputada federal del PRI, Rosa Guadalupe Chávez Acosta.\nEn entrevista, la secretaria de la Comisión de Transporte de la Cámara de Diputados, hizo un llamado a conformar un gran equipo, “hombres y mujeres para caminar por un México más justo y que busquemos siempre la igualdad”.\n“Actualmente hemos ganado muchos espacios, pero no los queremos en la Cámara de Diputados. Tenemos 212 mujeres diputadas, de un total de 500 diputados, que representan a diferentes estados, distrito y municipios, pero para nosotros la lucha no acaba aquí”, reflexionó.\nExpuso que también es necesario que las mujeres hagan un solo equipo para terminar ya con la violencia que aún enfrentan muchas mexicanas, se pronunció porque ya sea erradicada y se castigue a quien cometen esta violencia porque en muchas ocasiones los responsables no son castigados y gozan de impunidad.\n“Las propias mujeres debemos de luchar y hacer que todas las voces de las mujeres sean escuchadas y no sean silenciadas o calladas por la violencia que aún priva en muchas regiones del país, sobre todo las más marginadas y apartadas”, expresó.\nSeñaló que otro factor al que se enfrentan las mujeres es la discriminación en la sociedad y que junto con la violencia de género son problemas que aún siguen muy arraigados en México, debido a que prevalece la mentalidad machista.\n“Ha llegado el momento de que tenemos que cambiar el chip de la mentalidad, porque todavía nos enfrentamos a cuestionamientos de los hombres que se niegan a permitirnos los espacios, pero al interior de las familias en algunos lugares todavía se vive mucha violencia y esto se tiene que castigar”, añadió la legisladora por Hidalgo.\nFinalmente, agregó que por fortuna ya está plasmado en la ley de que se proceda contra quien cometa violencia contra las mujeres y las niñas”, pero aun así, reiteró, “aún falta mucho por hacer.\nTAGS: igualdad de género, leyes, lucha\nNotas Relacionadas De Privilegio y Ceguera: La argumentación antifeminista


Book of Kamp, Anne 9788425518362\nKamp, Anne; Scháfer, Christiane, (aut.)\nISBN: 8425518369 ISBN-13: 9788425518362\nPrácticamente uno de cada tres europeos occidentales padece molestias digestivas más o menos importantes tras la ingestión de fructosa. Para muchos es un malestar diario, ya que la alimentación moderna es rica en fructosa. Y ésta no solo se encuentra en las frutas. Sin embargo, con un cambio de alimentación las molestias producidas por la intolerancia a la fructosa mejoran de forma rápida y permanente. Este libro le mostrará cómo cambiar su alimentación de forma adecuada. Las indicaciones recibidas hasta ahora de renunciar de forma continua a todo lo dulce y a la fruta pertenecen al pasado.\nCon recetas escogidas, bajas en fructosa-especialmente postres, galletas y tentempiés de fácil digestión- puede entregarse sin miedo al placer del dulce sin que su estómago le pase factura. Encontrará muchas sugerencias que le ayudarán a preparar sus recetas preferidas con bajo contenido en fructosa. De esta manera volverá a introducir poco a poco la normalidad en su plan de alimentación.\nOther Clients who bought Recetas sabrosas bajas en fructosa (Cocina & Salud) , also bought:\nDesde que María recibía el encargo de su Hijo Jesucristo al pie de la Cruz de acoger al discípulo amado como hijo suyo, y el discípulo, a su vez, recibía el regalo más querido de Jesús, su Madre, no solo a