Aktuelle Seite: Startseite / Handyvertrag günstiger: Das sind aktuell billige Handytarife / Vertragsverlängerung oder Kündigung? Vorteile, Nachteile & Tipps / otelo Vertragsverlängerung: Prämien und neues Handy auch online? Oder Rückholangebot und Kündigung?\notelo Vertragsverlängerung: Prämien und neues Handy auch online? Oder Rückholangebot und Kündigung?\nNutzen Sie einen otelo Handyvertrag mit Laufzeit? Dann sollten Sie sich vor Ablauf der Mindestlaufzeit über Ihre Möglichkeiten der otelo Vertragsverlängerung informieren.\nTipps und Informationen zur otelo Vertragsverlängerung\nVeranlassen Sie eine rechtzeitige Verlängerung Ihres otelo-Tarifs, dann profitieren Sie von verschiedenen Vorteilen.\nSie erhalten etwa einen Rabatt auf die monatliche Grundgebühr, eine Prämienzahlung oder können sich ein neues Handy zu Ihrem Vertrag aussuchen.\nDas klappt aber nur, wenn Sie selbst aktiv werden. Ansonsten greift nämlich die automatische Vertragsverlängerung ohne besondere Vorteile.\nEine letzte Möglichkeit haben Sie noch: Die Kündigung zum Laufzeitende. Wollen Sie kein Rückholangebot nutzen, sollten Sie sich in diesem Fall frühzeitig nach einer Alternative zu otelo umsehen.\notelo Vertragsverlängerung: Wieder 24 Monate Mindestlaufzeit\nWenn Sie Ihren Handyvertrag bei otelo verlängern lassen, dann verlängert sich auch die Mindestlaufzeit.\nSie binden sich dann erneut für mindestens 24 weitere Monate an otelo.\nDer genaue Zeitpunkt der otelo Vertragsverlängerung spielt keine Rolle: Die neue Vertragslaufzeit schließt sich direkt an das Vertragsende an.\nInsgesamt sind Sie dann für mindestens vier Jahre Kunde bei otelo (2 x 24 Monate Mindestlaufzeit).\nAutomatisch otelo verlängern um 12 Monate\nWerden Sie nicht selbst aktiv und nehmen Sie weder eine Vertragsverlängerung noch eine Kündigung vor, dann greift die automatische Handyvertragsverlängerung.\nIn diesem Fall verkürzt sich die neue Mindestlaufzeit auf 12 Monate.\nDann sind Sie mindestens drei Jahre beziehungsweise 36 Monate lang Kunde bei otelo.\notelo Handyvertrag verlängern: Auch online möglich?\nAuch wenn Sie Ihren Handyvertrag bei otelo online abgeschlossen haben: Eine aktive Vertragsverlängerung über Ihren Online-Login ist nicht möglich.\nWenden Sie sich innerhalb der Verlängerungsfrist an die Hotline oder an den Händler, bei dem Sie den otelo-Tarif abgeschlossen haben.\nVertragsverlängerung otelo: Fristen\notelo Vertrag verlängern: Das sind die Fristen\nEine aktive Vertragsverlängerung können Sie frühestens drei Monate vor Vertragsende vornehmen.\nDie Frist für die otelo Handyvertragsverlängerung schließt sich somit direkt an die Kündigungsfrist an.\nDie Fristen für eine Verlängerung sind mit der Vodafone-Vertragsverlängerung vergleichbar.\nRichten Sie sich nach den Vorgaben des Mutter-Konzerns, dann endet die Frist für eine Verlängerung zwei Wochen vor dem Vertragsende.\nSomit nutzen Sie ein Zeitfenster von drei Monaten bis zwei Wochen vor Ende der Mindestvertragslaufzeit.\nSie erfahren zum Beispiel bei Ihrem Händler oder an der otelo-Kundenhotline, ob Sie Ihren Vertrag bereits verlängern können.\notelo verlängern mit neuem Handy\nSie nutzen einen otelo-Tarif mit Smartphone? Dann erhalten Sie zur Vertragsverlängerung ein neues Handy dazu.\nFragen Sie bei einem Verlängerungswunsch gleich nach, welche Handys aktuell zur Auswahl stehen und zu Ihrem Tarif passen.\notelo Tarif-Verlängerung: An der Hotline und im Shop vor Ort\nIhre Handy-Vertragsverlängerung können Sie zum Beispiel an der Hotline vornehmen. Beachten Sie, sich dabei an die Fristen zu halten. Eine frühere Verlängerung ist nicht möglich.\nDie otelo-Kundenbetreuung erreichen Sie unter der Nummer (0)800 503 58 30.\nHaben Sie Ihren Handyvertrag in einem Shop vor Ort abgeschlossen? Für eine Vertragsverlängerung wenden Sie sich an den jeweiligen Anbieter, bei dem Sie den Vertrag geschlossen haben. Auch dort lohnt es sich, nach besonderen Tarif-Angeboten für die Verlängerung zu fragen.\nVertrag per otelo-App verwalten\nIhren Handytarif können Sie über die MeinOtelo-App verwalten. Dort können Sie sich zum Beispiel die otelo Anschlussgebühr zurückholen, Rechnungen einsehen oder die Vertragslaufzeit checken.\nGibt es Rückholangebote bei otelo?\nWenn Sie rechtzeitig bei otelo kündigen, dann können Sie auf Rückholangebote setzen: Reichen Sie Ihre Kündigung fristgerecht sein, kontaktiert Sie otelo gegebenenfalls, um Ihnen ein Rückholangebot zu unterbreiten.\notelo Verlängerung oder Rückholangebot?\nFalls der Anruf ausbleibt, können Sie sich auch selbst an otelo wenden und nach guten Angebote fragen.\nEtwa nach einem Rabatt auf die monatliche Grundgebühr oder nach einem neuen Handy bei Verlängerung.\nKlar: otelo will Sie nicht als Kunde verlieren. Möglicherweise fallen die otelo Rückhol-Angebote deshalb etwas besser aus, als die Angebote zur Vertragsverlängerung.\nDarauf verlassen sollten Sie sich allerdings nicht.\nFalls das Rückhol-Angebot ausbleibt oder Ihnen schlicht und ergreifend nicht zusagt, benötigen Sie eine Alternative zum Handytarif von otelo.\nDenn dann wird Ihre Kündigung nach Vertragsende wirksam.\nSpezial-Tipp: otelo Vertragsverlängerung per Reseller-Angebot\nIhre otelo Vertragsverlängerung können Sie auch über einen Reseller wie Modeo oder Handyflash vornehmen.\nBei Modeo ist das zum Beispiel 3 Monate vor Ablauf der otelo-Mindestlaufzeit, also ab dem 22. Vertragsmonat, möglich.\nBeim Reseller sind weitere Prämien oder ein neues Handy für Sie drin. Auch einen Vertragswechsel in einen anderen Tarif können Sie dabei vornehmen.\notelo Tarif-Alternativen bei einer Kündigung\nSie sind sich bereits sicher, dass Sie keine otelo Vertragsverlängerung vornehmen möchten? Dann sollten Sie sich rechtzeitig eine Alternative aussuchen.\nÜbersichten finden Sie zum Beispiel hier:\no2-Handytarife in der Übersicht\nWenn Sie bestimmte Vertragskonditionen im Blick haben, zum Beispiel einen Tarif mit viel Datenvolumen oder eine Allnet-Flatrate, dann lohnt sich auch der Handytarife-Vergleich. Dort stellen Sie selbst ein, welches Budget Sie ausgeben wollen und welche Bestandteile Teils des neuen Handyvertrags sein wollen. Zu Ihnen passende Tarife werden Ihnen dann sofort in einer Liste angezeigt.\nBei einem Handyanbieter-Wechsel können Sie Ihre Handynummer zum neuen Anbieter mitnehmen.\nInfoseite zur MeinOtelo-App\nBislang wurde dieser Artikel von 7 Lesern auf Handytarife-Tester.de mit 3,57 von 5 Sternen ausgezeichnet. Hat Ihnen dieser Beitrag auch weitergeholfen? Dann freuen wir uns über Ihre 5-Sterne-Bewertung:


Forum Heft 12: 50 Jahre Archivschule Marburg\n50 Jahre Archivschule Marburg von Angelika Menne-Haritz\n50 Jahre Archivschule Marburg - Eine Ausstellung von Karsten Uhde\nDie Entwicklung des Archivwesens von Dorothee Sattler\nDie Archivarsausbildung in Deutschland vor 1945 von Dorothee Sattler\nDie Gründung der Archivschule Marburg von Karsten Uhde\nDie Archivschule Marburg von Andreas Rohloff\nGeschichte der Gebäude der Archivschule Marburg von Matthias Haupt\nDer 8. Wissenschaftliche Referendarkurs 1965-1967 von Steffen Schütze\nArchivarsausbildung in der DDR 1949-1990 von Andrea Buse\nDer 10. Inspektorenlehrgang 1970-1971 von Jonas Eberhardt\nDie Archivarsausbildung in Österreich von Anja Heinrich\nDer 19. WK der Archivschule Marburg von Jörg Franzkowiak\nAusbildung in den Niederlanden von Markus Ernzerhoff\nDer 14. Lehrgang für den gehobenen Archivdienst von Hardy Trautwein\nDie Ausbildung der Archivare in Großbritannien von Anja Heinrich\nDer 30. Wissenschaftliche Kurs von Franziska Wenzel\nDie Ecole Nationale des Chartes von Markus Ernzerhoff\nDer 33. Fachhochschulkurs von Matthias Haupt\nDie Wissenschaftlichen Kurse 1989-1999 von Karsten Uhde\nDie Fachhochschulkurse 1989-1999 von Karsten Uhde\n"Archivschul-Ploetz" von Rainer Polley\n50 Jahre Archivschule Marburg\nDer Rückblick auf eine 50jährige Tradition einer Einrichtung erfüllt alle, die heute in ihr arbeiten, mit Stolz. Wir können auf Leistungen von Vorgängern zurückblicken, die trotz aller Schwierigkeiten, an denen es im Leben dieser Institution sicherlich genug gab, offensichtlich ausreichend tragfähige Fundamente gelegt haben, um eine in Deutschland einmalige Ausbildungsform aufzubauen.\nAls nach dem Zweiten Weltkrieg wieder friedliche Verhältnisse eingetreten waren und die Menschen mit einer großen Energie an den Wiederaufbau des Landes gingen, hatten Archivare zwei große Sorgen. Die erste war, ihre durch Auslagerungen verstreuten Bestände wieder zusammenzuführen und ihre beschädigten Gebäude wiederherzustellen. Die andere war auf die Zukunft gerichtet. Mit einer erstaunlichen Selbstverständlichkeit wurde bereits 1946 in den Westzonen wieder über die Errichtung einer gemeinsamen Ausbildungseinrichtung für den Beruf nachgedacht, nachdem die Fortführung der früher gemeinsamen Ausbildungen durch die politische Trennung des Landes immer unwahrscheinlicher wurde. Es war selbstverständlich, daß für diesen Beruf eine qualifizierte Ausbildung erforderlich war und daß sie gemeinsam erfolgen sollte. Marburg bot beste Bedingungen für die neue Einrichtung. Sein Staatsarchiv in einem der modernsten Archivzweckbauten seiner Zeit und mit geringen Verlusten in seinen reichen Beständen, bot sich dazu an. Außerdem knüpfte man damit an eine ältere Tradition an. Hatte doch das Preußische Kultusministerium 1894 bereits in Marburg eine Prüfungskommission für die Aspiranten für den Preußischen Archivdienst eingerichtet und zu deren Vorbereitung das Seminar für Historische Hilfswissenschaften an der Marburger Philipps-Universität gegründet.\nAuf diesen soliden Voraussetzungen entwickelte sich die Archivschule und erlebte Höhen und Tiefen. Das Schicksal einer zentralen Ausbildungseinrichtung, deren Besuch verpflichtend ist, blieb ihr nicht erspart. Sie überstand Zeiten massiver, fundamentaler und zum Teil persönlicher Kritik, allerdings etwa zehn Jahre später als an den Universitäten. Doch sie hat auch aus diesen Erfahrungen lernen können und ging eher gestärkt daraus hervor.\nFormen für eine postdoktorale Ausbildung\nEine ihrer Stärken ist die Form ihrer Ausbildung, die für eine hohe Intensität und Effizienz sorgt. 18 Monate an der Archivschule Marburg bedeuten 70 Wochen mit jeweils 25 Stunden Lehrveranstaltungen. Das entspricht einem 7 bis 8-semestrigen Studium, allerdings in kleinen Gruppen, in denen man sich gut kennenlernt und auch außerhalb der Lehrveranstaltungen viel miteinander unternimmt und arbeitet. In dieser Form können die Lehrveranstaltungen über den kompletten Zeitraum auf einander aufbauen und sehr zielorientiert arbeiten. Die Dozenten haben die große Chance, daß sie die Teilnehmer ihrer Veranstaltungen kennen und wissen, wo sie Unterstützung geben müssen. Sie können Schwerpunkte ihrer Veranstaltungen mit den Kursen zusammen nach deren Interessen ausbauen und am Ende jedes Trimesters die Inhalte der folgenden Veranstaltungen miteinander abstimmen.\nDiese Form der Ausbildung stellt hohe Anforderungen an die Dozenten, gibt ihnen aber auch sehr viel Rückmeldungen über Erfolge ihrer Bemühungen. Evaluation ist so eine ständige Begleitung ihrer Aktivitäten. Der Satz: "Wer lehrt, lernt." gilt in besonderem Maße in dieser Einrichtung, der einzigen in Deutschland, in der promovierte Universitätsabsolventen eine weitere, wissenschaftliche, aber auf eine Berufstätigkeit vorbereitende Ausbildung erhalten.\nIntegration der FHS-Entwicklung\nBereits seit 1950 nutzten die Bundesländer und der Bund die Archivschule Marburg ebenfalls für die Ausbildung der Archivarinnen und Archivaren des gehobenen Dienstes. Seit Inkrafttreten des Verwaltungsfachhochschulgesetzes 1980 bietet die Archivschule Marburg bundesweit den 18monatigen theoretischen Teil des insgesamt dreijähigen Fachhochschulstudiums einschließlich einer abschließenden Zwischenprüfung an. Diese Ausbildung findet ebenfalls in der gleichen, intensiven Form mit konstanten, kleinen Gruppen und mit dem direkten Kontakt der Teilnehmer zu ihren Mentoren und Dozenten statt.\nIn dieser seit Beginn der Tätigkeit der Archivschule Marburg wenig veränderten Struktur hat sie in den 50 Jahren ihrer Arbeit ein Fundament für das neue Fach Archivwissenschaft glegt. Vor 50 Jahren war das Fach in seiner Substanz und seinen grundsätzlichen Prinzipien zwar vorhanden, doch hatte es noch wenig Konturen. In der ersten Prüfungsordnung war die Rede von der Archivkunde, die damals noch vorwiegend als Kunde der historischen Entwicklung der Archiveinrichtungen verstanden wurde. Bereits in der Potsdamer Ausbildung vor ihrer gewaltsamen Beendigung 1944 hatte dieses Fach, vertreten vom Generaldirektor der Preußischen Staatsarchive Adolf Brenneke, sich zu einer Geschichte der Archivmethoden weiterentwickelt, und es nahm in Marburg in den Händen von Johannes Papritz endgültig den Weg zu einer Wissenschaft mit eigenem Theorie- und Methodengebäude. Seine Typenbildung anhand der Beobachtung früherer Schriftgutformen in einer Strukturlehre des Verwaltungsschriftguts legte den Grund für die fachliche Methodik ihrer Bearbeitung. Damit löste sich die Archivwissenschaft von der an den Inhalten interessierten wissenschaftlichhistorischen Auswertung von Archivgut und formulierte den neutralen Standpunkt archivarischer Fachkompetenz, der sich gerade heute in Zuge der Einführung elektronischer Instrumente in der Verwaltung als eine solide Grundlage für die Beratung von Behörden und für die Entwicklung von Konzepten zur Präsentation von Archivgut in den weltweit zugänglichen elektronischen Netzen erweist.\n1963 wurde in der Archivschule Marburg das Institut für Archivwissenschaft eingerichtet und ihr gleichzeitig damit der Auftrag zur archivwissenschaftlichen Forschung erteilt. Sie begann damals mit Untersuchungen und Kolloquien im Bereich der Bestandserhaltung und war sozusagen Taufpate der Internationalen Vereinigung der Restauratoren (IADA). Später kamen Kolloquien zu Fragen des Archivrechtes, der Ausbildung und der Informationstechnologie hinzu. Inzwischen hat sie mehrere Projekte mit Drittmittelförderungen durch die DFG und die VW-Stiftung durchgeführt, wobei der Praxisbezug und die Anwendbarkeit der Ergebnisse immer eine große Rolle spielen. Beispielhaft dafür ist MIDOSA-Online, eine Software, mit der mit minimalem Personalaufwand und ohne Spezialschulung Findbücher für Präsentationen im Internet hergestellt werden können. Zuletzt wurde im Mai dieses Jahres von hier aus mit DFG-Förderung eine Studienreise einer vierköpfigen Expertengruppe durch verschiedene amerikanische Archive und Universtätsbibliotheken vorbereitet, die wichtige neue Erkenntnisse zur Archivierung elektronischer Unterlagen und zur Internetpräsentation von Findmitteln und Archivgut erbracht hat.\nDiese Intensivierung der archivwissenschaftlichen Forschungsarbeit wurde befördert durch die Unterstützung der Landesregierung in Wiesbaden, die der Archivschule seit 1996 einen neuen Finanzierungsrahmen eingeräumt hat. Sie wirtschaftet seitdem wie ein Unternehmen, das alle zu verbrauchenden Mittel zunächst selbst erwirtschaftet. Das betrifft auch die Gehälter der Beschäftigten. Das Land Hessen zahlt wie alle anderen Länder einen festen Preis für hessische Teilnehmer. Allerdings sichert es den laufenden Betrieb durch die Bereitstellung und die Herrichtung der Gebäude ab. Anfang 2001 werden wir ein neues Schmuckstück am Friedrichsplatz präsentieren können. Mit dieser neuen Finanzierungsstruktur sind für die Archivschule die Weichen für die Zukunft gestellt. Sie kann nun auch ausländischen Interessenten die Teilnahme an ihren Kursen ermöglichen.\nDie Archivschule Marburg ist nicht nur mit dieser Struktur, sondern auch mit ihren fachlichen Leistungen einmalig in Deutschland. Wie bei zahlreichen internationalen Kontakten oder auch in den Literaturlisten der Ausbildungseinrichtungen bis nach Kanada und Australien festzustellen ist, wird die Arbeit der Archivschule sehr genau verfolgt. Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Archivschule sind deshalb vergleichsweise viel im In- und Ausland unterwegs, um Vorträge zu halten oder an Arbeitsgruppen mitzuwirken. Prägnante aktuelle Beispiele sind die Mitarbeit an der Entwicklung einer internationalen Norm für Schriftgutverwaltung und an der internationalen Fachterminologie.\nDie grenzüberschreitende Angleichung der Probleme in der Archivarbeit, die bei solchen Kooperationen deutlich feststellbar ist, wird in Zukunft Auswirkungen auf die Weiterentwicklung der Ausbildungsformen haben. Die Vorteile der bisherigen Strukturen müssen bewahrt werden. Gleichzeitig wird aber eine größere Öffnung nicht nur über die Finanzierung, sondern ebenso mit international anerkannten Abschlüssen erforderlich sein. Die bisherige Kooperation mit Universitäten in Vancouver, Pittsburgh, Ann Arbor, London und Amsterdam sollte dabei ausgeweitet werden. Es gibt dafür zahlreiche Felder, auf denen ein Austausch der Kompetenzen Synergieeffekte auslösen könnte. Wird einerseits an diesen Einrichtungen die reiche Erfahrung der Archivschule Marburg auf dem Gebiet der Archivwissenschaft nachgefragt, so können wir in großem Ausmaß von den dortigen Erfahrungen mit dem Einsatz elektronischer Kommunikationsmittel lernen. Doch geht es dabei nicht um die schlichte Übertragung oder die Übernahme von Formen oder Inhalten. Gemeinsame Ausbildungsgänge mit austauschbaren Einheiten können beiden Seiten sinnvolle Ergänzungen liefern. Gemeinsame Forschungsprojekte etwa auf dem Gebiet der Internetpräsentation von Findmitteln und Archivgut, die durch die Ablösung von HTML durch XML revolutioniert werden wird, können die Spezialkenntnisse der verschiedenen Einrichtungen in zukünftige Entwicklungen integrieren und so gemeinsam die Leistungsfähigkeit dieses spannenden Berufs in der elektronischen Welt voranbringen.\nArchivarinnen und Archivare sind Spezialisten für die Vergangenheit. Doch hat dieser Beruf gerade deshalb ein enormes Zukunftspotential. Denn die Zeiträume, in denen heutige Entscheidungen wirken, werden im Bewußtsein der Gesellschaft immer länger. Man braucht Kompetenzen, um mit einer Zukunft umgehen zu können, die nicht vorhersehbar und genauso wenig vorherbestimmbar ist und trotzdem schon auf die Gegenwart einwirkt. Der einzige Weg dazu ist das Lernen aus Erfahrungen. Vergangene Ereignisse und Entscheidungen haben den großen Vorteil, daß sie zusammen mit ihren Wirkungen erkennbar sind. Für das verantwortungsvolle Stellen von Weichen für die Zukunft ist die offene, zugängliche und verfügbare Vergangenheit unverzichtbar. In dieser Bereitstellung der Erfahrungen liegt die Aufgabe und die große Chance des archivarischen Berufs. Dazu braucht er ein hohes Maß an breiten Fachkenntnissen, viel Energie und Motivation. Das wird der Archivschule Marburg Richtschnur für ihre weitere Arbeit sein.\nDas Ginkgo-Blatt ist für uns Programm\nEs stammt vom Baum vor unserem Haus.\nEs ist zwei in eins, ebenso wie:\n- Vergangenheit und Zukunft als Aufgabe von Archiven\n- Institut und Fachhochschule für eine einheitliche Berufsausbildung\n- Ausbildung und Fortbildung als Qualifikationsgrundlage für den Beruf wie als Spezialisierung für bestimmte Funktionen\n- Qualifikation und Forschung für die Professionalisierung des Berufs\n- Ost und West gemeinsam für ein deutsches Archivwesen in internationaler Zusammenarbeit - unsere Lage im geographischen Zentrum Deutschlands aber mit der nötigen Distanz zur Alltagshektik.\n50 Jahre Archivschule Marburg - Eine Ausstellung\nWie schon in den letzten Jahren, so sollte auch in diesem Jahr im Rahmen des Unterrichtsfaches Öffentlichkeitsarbeit der 36. Fachhochschulkurs eine Ausstellung erstellen. Im Jubiläumsjahr war es naheliegend sich mit der 50-jährigen Geschichte der Archivschule Marburg auseinanderzusetzen. Dabei wollten wir keine Chronik der Archivschule ausstellen, sondern die Institution in ihrem Umfeld darstellen.\nIn einer ersten großen Gruppe werden deshalb Themen behandelt, die die Entwicklung der Archivarsausbildung in Deutschland bis in die Mitte dieses Jahrhunderts und die Umstände der Gründung der Archivschule selbst behandeln. Es folgt eine Darstellung der Organisation und der Aufgaben der Archivschule bis in die heutige Zeit, sowie ein kurzer Abriß über die Gebäude in denen die Ausbildung heute stattfindet.\nEin zweiter großer Themenblock beschäftigt sich mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern der 36 Fachhochschulkursen und 33 Wissenschaftlichen Kursen, die seit 1949 in Marburg ausgebildet wurden. Dazu haben wir je drei Kurse ausgesucht, die in verschiedenen Phasen der Entwicklung der Archivschule Marburg ausgebildet wurden. Dank der freundlichen Unterstützung der jeweiligen Kursmitglider konnte hier auch einige "private" Seiten des Aufenthalts in Marburg gezeigt werden.\nDer letzte Teil unserer Ausstellung stellt fünf andere europäische Ausbilungseinrichtungen für Archivarinnen und Archivare vor und bietet so eine Vergleichsmöglichkeit mit der Ausbildung in Marburg.\nIm folgenden sind die wichtigsten Texte aller Tafeln als kleines Begleitheft zur Ausstellung noch einmal zusammengestellt worden\nDie Tafeln selbst werden bis zum 23.7.1999 im Staatsarchiv Marburg ausgestellt.\nDie Entwicklung des Archivwesens\nArchive als von herrschaftlicher Seite organisierte Sammlungen von genau bestimmtem Schriftgut gibt es seit der Zeit, als sich feste Staaten mit Verwaltung zur Herrschaftsausübung ausbildeten. So fanden Archäologen bei allen alten Hochkulturen Archive, in denen Gesetzestexte, Staatsverträge oder anderweitige Unterlagen von politischer Bedeutung aufbewahrt wurden. Meistens waren die Archive gleichzeitig mit Bibliotheken oder bestimmten Behörden und deren Schreibstuben (Kanzleien) verbunden. In den alten Hochkulturen hatten die Archive überwiegend rechtssichernde Bedeutung - eine Funktion, die sie lange Zeit auch in unserem Kulturbereich hatten. Die Archivalien waren anfangs bei den übrigen wertvollen Gegenständen des jeweiligen Besitzers in der Schatzkammer untergebracht (Schatzarchiv). Mit der Erstarkung der Territorien in Deutschland und den zunehmenden Spannungen zwischen den Fürsten und dem Reich waren zum Ausbau der eigenen Herrschaft eine Ordnung der eigenen Territorialverwaltung und deren Unterlagen notwendig, so daß mehr und mehr reine Archive eingerichtet bzw. aus den Schatzkammern und Behörden ausgegliedert und von den Hausarchiven getrennt wurden. Auch die Wiedereinführung des Römischen Rechts und die damit verbundene schriftliche Prozeßführung bedingte ein geordnetes Archivwesen auf Seite des Reichs (Archiv des Reichskammergerichtes). Auch die geistlichen Landesherren und die Klöster sowie die Städte führten eigene Archive.\nWie die Archive selbst, so veränderte sich auch der Beruf des Archivars. Verrichteten im alten Rom und Griechenland Staatssklaven die Arbeit der Archivare, so wurde sie in der Karolingerzeit von Geistlichen ausgeübt. Später stellten die Archivbesitzer Juristen als Archivare ein, da diese über das nötige Fachwissen verfügten. Die Ausbildung der studierten Juristen zu Archivaren erfolgte durch die Praxis. Erst im letzten Jahrhundert wurden in Europa die ersten Ausbildungsstätten für Archivare eingerichtet. 1821 erfolgte die Gründung des École des Chartes in Frankreich sowie der Bayerischen Archivschule und 1854 die des Institutes für Österreichische Geschichtsforschung in Wien. Im Deutschen Bund und später im Deutschen Kaiserreich gab es allerdings vorerst noch keine richtige Archivarsausbildung.\nDie Archivarsausbildung in Deutschland vor 1945\nDie Preußische Archivschule Marburg 1894 - 1904\nIm Gegensatz zu Frankreich, Österreich und Bayern gab es in Preußen keine Ausbildung für Archivare. Der Marburger Privatdozent Paul Fridolin Kehr wurde auf diesen Zustand aufmerksam und wandte sich deswegen 1892 an Heinrich von Sybel, Direktor der preußischen Staatsarchive und Professor für mittelalterliche Geschichte in Marburg. Wie in Frankreich, Österreich und Bayern sollte in Preußen ein Seminar für die hilfswissenschaftlichen Studien und für die archivarische Ausbildung gegründet werden. Als Standort dieses Seminars kam nur eine Universitätsstadt mit Staatsarchiv in Frage, an deren Universität nicht schon bereits ein Seminar für Historische Hilfswissenschaften existierte, da dieses für die archivarische Ausbildung personell und strukturell hätte umstrukturiert werden müssen, so daß die Wahl schließlich auf Marburg fiel. Zwischen Kehr und von Sybel herrschten jedoch Unstimmigkeiten über den Aufbau, die Aufgabe und den Lehrplan der Archivschule. Mit dem Beschluß zur Einrichtung eines Archivarischen Institutes setzte sich von Sybels Entwurf durch, der von den zuständigen Behörden genehmigt wurde. Das Seminar erhielt den Status einer institutionellen Einrichtung unter der Leitung des zum Direktor ernannten Kehr und wurde fortan als "Marburger Archivschule" bezeichnet.\nZum Sommersemester 1894 nahm die Archivschule mit dem Seminar für die Historischen Hilfswissenschaften ihre Tätigkeit unter dem Vorsitz einer Kommission auf, nachdem die Gründung durch den Präsidenten des Staatsministeriums am 6. April 1894 bekanntgegeben und eine Prüfungsordnung erlassen worden war. Die Einrichtung der Archivschule Marburg wurde allerseits begrüßt, da nun auch Preußen über eine Institution verfügte, wie sie im Ausland bereits etabliert war.\nKehr sah allerdings sein eigentliches Anliegen - die Verbesserung der Ausbildung von Hochschullehrern und im historischen Bereich Tätigen - nicht erfüllt und folgte schon 1895 einem Ruf an die Universität Göttingen. Auch seine Nachfolger blieben nur relativ kurz in ihrem Amt, so daß die Archivschule keine eigen-ständige Tradition begründen konnte. Aufgrund des geringen Nachwuchsbedarfes und der schlechten Berufsaussichten verlegte von Sybels Nachfolger Reinhold Koser die Prüfungskommission, auf die sich die Archivschule reduziert hatte, im Jahre 1904 nach Berlin. Dort wurden nun, auf Grundlage der 1906 beschlossenen Ausbildungs- und Prüfungsordnung, Archivkurse am Geheimen Staatsarchiv in Verbindung mit der Universität Berlin abgehalten.\nIn Marburg blieb das Seminar für die Historischen Hilfswissenschaften bestehen und wurde nach 1922 mit der mittelalterlichen Abteilung des Historischen Seminars verbunden.\nDas Institut für Archivwissenschaft und geschichtswissenschaftliche Fortbildung in Berlin - Dahlem 1930 - 1946\nAm 30. September 1930 wurde in Berlin-Dahlem das Preußische Institut für Archivwissenschaft und geschichtswissenschaftliche Fortbildung (IfA) zur Ausbildung von Archivaren und zur Weiterbildung von Historikern eingerichtet. Auch hier wählte man als Standort eine Stadt mit Universität und Staatsarchiv, dem Geheimen Staatsarchiv Preußens. Das Institut unterstand dem preußischen Ministerpräsidenten und dem preußischen Minister für Wissenschaft, Kunst und Volksbildung.\nDie Leitung des IfA hatte der Generaldirektor der preußischen Staatsarchive, Albert Brackmann, der die Dozenten aus den wissenschaftlichen Beamten des Geheimen Staatsarchivs und aus Professoren der Universität Berlin sowie Gastdozenten berufen konnte. Der Direktor war für die Erstellung des Lehrplanes verantwortlich und entschied über die Aufnahme der Archivaspiranten, die auf 20 Personen pro Semester beschränkt war. Das Auswahlverfahren erfolgte nach Zeugnissen, wissenschaftlichen Arbeiten und nach persönlicher Vorstellung vor dem Direktor. Neben der entsprechenden fachlichen Voraussetzung (Studium mit Promotion und Staatsexamen für das höhere Lehramt) waren auch Kenntnisse in Latein und weiteren Fremdsprachen Bedingung für die Aufnahme.\nZusätzlich richtete man 1936 einen Lehrgang für den gehobenen Archivdienst ein, dessen Vorbereitungszeit drei Jahre dauerte und wie der des höheren Dienstes unvergütet war. Der Anwärter sollte in eineinhalb Jahren praktische Erfahrung in einem Staatsarchiv sammeln und in einem Praktikum bei einer entsprechenden Behörde das Rechnungs- und Kassenwesen kennenlernen. Das letzte Jahr diente der fachlichen Ausbildung am Institut in Berlin-Dahlem. Voraussetzung für diesen Ausbildungsweg war der Besuch der Schule bis zur Unterprima (neun Jahre) sowie Kenntnisse in Latein und mindestens einer modernen Fremdsprache. Vor Ausbildungsbeginn mußte der Anwärter zwei Jahre in einer Behörde oder einem Archiv tätig gewesen sein.\n1938 wurde die Ausbildung an "der Bayerischen Archivschule" und am "Institut für Österreichische Geschichtsforschung" nach preußischem Vorbild vereinheitlicht. Ab 1943 wurde für Kriegsteilnehmer eine theoretische Ausbildung von einem halben Jahr Dauer eingerichtet, die sich auf Geschichte, Archivwissenschaft und nationalsozialistische Weltanschauung beschränkte. Mit dem Abbruch des neunten wissenschaftlichen Lehrganges kurz vor Kriegsende endete das Institut für Archivwissenschaft und geschichtswissenschaftliche Fortbildung.\nDie Gründung der Archivschule Marburg\nNachdem am Ende des Krieges die Ausbildung in Berlin eingestellt worden war, wurde von verschiedenen Seiten bereits 1946 wieder die Eröffnung einer Ausbildungsstätte für Archivarinnen und Archivare erwogen. Da Berlin aufgrund der politischen Lage, aber auch wegen der großen Zerstörungen nicht in Frage kam wurde über alternative Standorte nachgedacht. Dabei favorisierte man in der Britischen Zone Münster, in der Amerikanischen Zone hingegen Marburg. Für Marburg sprach neben der nahezu unzerstörten Stadt die reiche Überlieferung des Staatsarchivs und das Vorhandensein eines Lehrstuhls für Historische Hilfswissenschaften.\nIm Gegensatz zu den Plänen Bauermanns (Münster) und Vollmers (Düsseldorf) für eine von Universität und Staatsarchiv unabhängige Ausbildungseinrichtung, wurde in Marburg die Verbindung mit dem Staatsarchiv geplant.\nDa die Finanzierung zweier Ausbildungsstätten neben der in München wieder entstehenden bayerischen Archvischule nicht möglich schien, einigte man sich schließlich auf Marburg.\nBei der Planung der Ausbildung orientierte man sich zunächst am Berliner Vorbild. Der Vorläufige Studienplan, der dem Referenten im Hessischen Ministerium für Erziehung und Volksbildung Sante im März 1947 vorgelegt wurde, umfaßte vier große Bereiche: 1. die Historischen Hilfswissenschaften, 2. die Archivwissenschaft, 3. die Aktenlehre und 4. die historischen Fächer.\nDer Beginn der Ausbildung verzögerte sich jedoch mehrfach, nicht zuletzt auch immer wieder aufgrund der schlechten Finanzlage. Der Leiter des Marburger Staatsarchivs Ludwig Dehio merkte dann auch im Herbst 1948 an: "Diese anmutige Seeschlange, genannt Archivschule, schlängelt sich nunbis ins nächste Jahr hinüber".\n1949 konnte dann endlich am 2. Mai die Ausbildung aufgenommen werden. Der 1. Wissenschaftliche Kurs umfaßte schließlich elf Mitglieder.\nErst einen Monat später, am 2. Juni 1949 wurde die Archivschule feierlich im heutigen Ausstellungssaal des Staatsarchivs Marburg eröffnet.\nDie Aufnahme der Ausbildung fand allgemein ein sehr positives Echo. Vom ersten Nachkriegsarchivtag in Wiesbaden waren viele Kolleginnen und Kollegen der Einladung zur Teilnahme an der Eröffnung gefolgt. Aber auch im Ausland wurde die Neugründung der Archivschule begrüßt, wie nicht nur die Anwesenheit belgischer und Niederländischer Archivare, sondern auch die Grußadressen aus den USA zeigen.\nAm 1. November 1950 wurde mit der Ausbildung des gehobenen Dienstes begonnen, wenn der erste Kurs auch nur 5 Personen umfaßte.\nÜber die Erfahrung mit diesen beiden Kursen wurden umfangreiche Berichte verfaßt, die in beiden Fällen zu einer positiven Bewertung des Neuanfangs führten, und in der Fachzeitschrift "Der Archivar" veröffentlicht wurden.\nAm 2. Juni des Jahres 1949 wurde die Archivschule Marburg, nachdem mit den ersten Planungen zur Begründung einer solchen Einrichtung schon 1946 begonnen wurde, eröffnet.\nDie Trägerschaft für die Schule übernahm das Land Hessen, bei welchem sie noch bis heute liegt. Doch der Konzeption als Ausbildungsstätte für die gesamte Bundesrepublik folgend, wurde der Archivschule ein Beirat zur Seite gestellt, in dem die Bundesländer unterstützende Funktionen in organisatorischen und Ausbildungsfragen wahrnehmen und in welchem die Archivverwaltungen der Bundesländer und des Bundes, der Kommunen und Kirchen vertreten sind.\nBis 1993 war die Archivschule Teil der Aufgabe des Staatsarchivs Marburg, dessen Direktor außer der Leitung des Archivs gleichzeitig auch die der Archivschule Marburg oblag. Der überwiegende Teil des Unterrichtes wurde in den Räumen des Staatsarchivs von Personal des Hauses durchgeführt.\nDie durch den Lehrbetrieb im Vergleich zu anderen Staatsarchiven gesteigerten Kosten wurden durch ein eigenes Finanzierungsmodell aufgefangen. Denn die im hessischen Landeshaushalt für die Archivschule bereitgestellten Mittel werden auf Beiträge umgelegt, die von den Archivverwaltungen des Bundes und der Länder entrichtet werden.\nDa die Archivschule in erster Linie zur Aufgabe hatte, den archivarischen Nachwuchs für Länder, Kommunen und andere öffentliche Archivträger auszubilden, wurde sie nicht als Hochschule mit freier Immatrikulation eingerichtet. Dadurch war jedoch nicht ausgeschlossen, daß auch Extraneer aufgenommen wurden.\nDas Jahr 1988 markiert den Beginn der Trennung der Archivschule vom Staatsarchiv Marburg. Durch diesen Schritt wurde die Voraussetzung zu einer vermehrten Konzentration auf die Ausbildungserfordernisse in einer ständigen Veränderungen und erhöhten Anforderungen unterworfenen Berufswelt geschaffen. Darüber hinaus wurde hiermit ein Ort geschaffen, an dem sich gezielte archiv-wissenschaftliche Forschung ansiedeln ließ und der zu einem Sammelpunkt für die berufliche Fortbildung wurde.\nDie Archivschule war seit dem Zeitpunkt ihrer allmählichen Ausgliederung aus dem Staatsarchiv Marburg bis 1993 in zwei Abteilungen untergliedert, die die Ausbildung im Archivreferendariat für den höheren Dienst und, mit den Aufgaben einer Verwaltungsfachhochschule betraut, für Archivinspektorenanwärter des gehobenen Dienstes organisierte. Mit dem Beginn ihrer Existenz als eigenständige Einrichtung 1994 wurde die zweiteilige Abteilungsgliederung in eine einheitliche, an Funktionen und Fachgruppen orientierte Struktur umgewandelt. Obwohl damit das Institut und die Fachhochschule als Abteilungen aufgelöst wurden, bestehen die Namen "Institut für Archiv-wissenschaft" sowie "Fachhochschule für Archivwesen" als zusammenfassende Bezeichnungen für die Ausbildungen des höheren bzw. gehobenen Dienstes fort. Grundsätzliche Fragen der Ausbildungsinhalte, der Organisationsstruktur und der Finanzierung entscheidet auch weiterhin der Beirat. Er tritt unter dem Vorsitz des zuständigen Referatsleiter im Hessischen Ministerium für Wissenschaft und Kunst, dem die Archivschule nachgeordnet ist, in der Regel ein- bis zweimal jährlich zusammen.\nDas Institut für Archivwissenschaft\nDas Institut für Archiv-wissenschaft ist derjenige Teil der Archivschule Marburg, der für die Ausbildung des höheren Dienstes zuständig ist.\nIn den 50 Jahren des Bestehens der Archivschule Marburg sind hier 680 Archivreferendarinnen und Archivreferendare — überwiegend nach Abschluß eines Geschichtsstudiums mit der Promotion — in einem postuniversitären Ausbildungsgang für den höheren Dienst ausgebildet worden, die an ihren späteren Wirkungsstätten vielfach nicht nur Fachaufgaben, sondern auch Leitungsfunktionen wahrgenommen haben.\nDie zweijährige Ausbildung der Referendarinnen und Referendare teilt sich bisher in einen halbjährigen praktischen Vorbereitungsdienst, der der Einführung in die Arbeit in den Archiven dient, und in den anderthalb Jahre dauernden wissenschaftlichen Lehrgang an der Archivschule in Marburg und am Bundesarchiv in Koblenz, zu dem die Archivreferendare von ihren Heimatarchiven abgeordnet werden. Der Archivschullehrgang besteht aus fünf Trimestern in Marburg und in Koblenz. Übungen an Urkunden und Akten von je vier Wochen Dauer in Marburg und einer Bewertungsübung von drei Wochen Dauer in Koblenz schließen sich an die einzelnen Ausbildungsabschnitte an.\nIn mehr als 1000 Lehrveranstaltungsstunden werden vor allem archivwissenschaftliche und geschichtliche Lehrfächer behandelt. Großen Raum nehmen auch die Historischen Hilfswissenschaften sowie Aktenkunde ein. Gastvorträge ausländischer Archivare unterrichten über das Archivwesen anderer Länder und dienen der Pflege der internationalen Beziehungen der Archivschule. Ebenso gehören Besichtigungen und Ausflüge zum Ausbildungsprogramm, und einen besonderen Höhepunkt für jeden Kurs stellt die große einwöchige Exkursion in das europäische Ausland dar.\nDie Fachhochschule für Archiv-wesen\nDiejenige Untereinheit der Archivschule Marburg, die mit der Durchführung der Ausbildung des gehobenen Dienstes beauftragt ist, trägt die Bezeichnung "Fachhochschule für Archivwesen". Den Namen Fachhochschule führt sie allerdings erst seit 20 Jahren, als ihr gesetzlich die Aufgaben einer Verwaltungsfachhochschule sinngemäß übertragen wurden. Der Archivschulbeirat hat seither die Aufgaben eines Kuratoriums nach dem Verwaltungsfachhochschulgesetz. Neu geschaffen werden mußte ein Fachhochschulrat in der Rolle des Fachbereichsbeirates, der im Dezember 1980 zu seiner konstituierenden Sitzung zusammentrat.\nWährend zu Beginn der Ausbildung des gehobenen Dienstes im Jahre 1950 der Vorbereitungsdienst bei einer Gesamtdauer von drei Jahren einen einjährigen Aufenthalt an der Schule in Marburg vorsah, ist bei gleicher Länge der Ausbildung der Anteil der fachtheoretischen Studien in Marburg auf 18 Monate gewachsen. Im Unterschied zu den Absolventen des höheren Dienstes, die mit dem erfolgreichen Ablegen der Prüfungen sofort ihren Abschluß als Assessorin oder Assessor erhalten, wird den Anwärtern des gehobenen Dienstes der Titel "Diplomarchivar (FH)" erst am Ende der dreijährigen Ausbildungszeit und nach Bestehen der Staatsprüfung im Heimatarchiv zuerkannt. Bis es soweit ist, werden in der Zeit an der Archivschule in Marburg in rund 1500 Unterrichtsstunden ebenso wie bei den Referendaren, jedoch dem berufspraktischen Anforderungungsprofil angepaßt, Inhalte aus den Bereichen Archivwissenschaft, Geschichte und Historische Hilfswissenschaften vermittelt. Analog zu den ausbildungsbegleitenden Besichtigungen und Ausflügen des höheren Dienstes runden solche Veranstaltungen auch den Unterricht der Inspektorenanwärter ab. Und gleichermaßen haben die großen Exkursionen, deren Ziele sich allerdings auf die deutsche Archivlandschaft beschränken, einen besonderen Platz im Kurrikulum eines jeden Fachhochschulkurses.\nZu den Aufgaben der Archivschule Marburg gehört nicht nur die fachtheoretische Ausbildung der Anwärter des gehobenen und der Referendare des höheren Archivdienstes, sondern sie ist gleichzeitig auch eine Stätte der beruflichen Qualifikation für Seiteneinsteiger sowie eine Weiterbildungseinrichtung für ausgebildete Archivare.\nDas Programm bietet vielfältige Elemente für eine zielorientierte Qualifizierung an. Die Schwerpunkte liegen in den beruflichen Bereichen, die vom Wandel der gesellschaftlichen Rahmenbedingungen besonders geprägt sind. Die Kurse werden von erfahrenen Archivarinnen und Archivaren vorbereitet und durchgeführt, die aufgrund ihrer besonderen fachlichen Kompetenzen um die Leitung dieser Veranstaltungen gebeten wurden. Vielfach werden auch Gruppenarbeiten und Planspiele eingesetzt. Zum Abschluß findet eine schriftliche Evaluation statt und die Teilnahme wird bescheinigt.\nDas aktuelle Angebot enthält drei Gruppen von Veranstaltungen.\nDie unter GK — Grundkurs — zusammengefaßten Seminare richten sich an Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen in Archiven ohne archivarische Fachausbildung, die jedoch Kenntnisse der archivischen Arbeitsabläufe und Verfahren benötigen oder sich auf speziellen Gebieten weiterqualifizieren möchten.\nMit ASK — Aktualisierung von Schlüsselkompetenzen — sind Kurse überschrieben, die ausgebildeten Archivaren moderne Erkenntnisse und Verfahren für die neuartigen Anforderungen ihrer Berufspraxis vermitteln sollen.\nHilfestellung beim Beschreiten neuer Wege im Berufsleben bietet engagierten Archivarinnen und Archivaren die dritte Gruppe von Veranstaltungen SIK — Schwerpunktbildung bei Innovationskompetenzen — durch Bereitstellung und Weitergabe von Wissen zu Bereichen, die das klassische Profil archivarischer Tätigkeit verlassen.\nDie Anfänge der Veröffentlichungsreihe der Archivschule Marburg liegen in den ’60er Jahren. Seitdem hat sie kontinuierlich Zuwachs erhalten, so daß die Liste der in der Reihe erschienenen Titel mittlerweile 30 Einträge zählt.\nWaren die ersten Werke noch aus Zusammenstellungen von Unterrichtsmaterialien einiger der damaligen Dozenten erwachsen, um einen Grundstock an nicht nur für die Ausbildung verwendbarer Fachliteratur zu schaffen, entwickelte sich die Reihe jedoch mit der Zeit zu einer Serie von Beiträgen zur archivwissenschaftlichen Forschungsdiskussion.\nDie Konzeption und Betreuung der Veröffentlichungsreihe obliegen vollständig der Archivschule Marburg. Im Durchschnitt werden jedes Jahr vier Bücher wieder aufgelegt, beziehungsweise neu veröffentlicht.\nEbenso werden Verkauf und Versand von den Kräften des Hauses abgewickelt. Der Abverkauf erfolgt sowohl über den Buchhandel als auch per Direktbestellung. Weiterhin wird ein gewisser Teil der Auflagen auch unmittelbar vor Ort von den Kursteilnehmern erworben.\nDie Dynamik des Verkaufes wird hauptsächlich von den "Klassikern" und Neuerscheinungen bestimmt.\nDiese "Klassiker" erfreuen sich vor allem unter den Auszubildenden, aber auch unter genealogisch und historisch interessierten Personen großer Beliebtheit und gehören zu der Gruppe von Schriften, die oft schon seit den ’60er Jahren erscheinen. Neben diesen Long-sellern erreichen vor allem Neuerscheinungen innerhalb der ersten zwei Jahre vergleichsweise hohe Verkaufszahlen.\nGeschichte der Gebäude der Archivschule Marburg\nNachdem das Grundstück in der Liebigstraße 39 also weiterhin unbebaut blieb, finden sich erst 1951 weitere Hinweise auf eine künftige Nutzung.\nBeide Projekte wurden 1958 durch die Absicht der Kassenärztlichen Vereinigung, für sich ein neues Gebäude zu errichten, beendet. Nachdem die Projekte an Tuscheckenweg und in der Schwangasse schon im Vorfeld gescheitert waren, bemühte sich die Vereinigung erfolgreich um das Grundstück Liebigstraße 39, für das sie am13.3.1958 einen Bauantrag einreichte, der genehmigt wurde. Die Bauarbeiten, über die die OP mehrmals berichtete, zogen sich bis in das Jahr 1960 hin. Schließlich dachte man 1966 an einen Erweiterungsbau, der in den folgenden Jahren auch realisiert wurde und heute noch existiert.\nSeit 1990 werden beide Gebäude zusammen mit der Bismarckstraße 32 von der Archivschule genutzt, der ältere als Bibliothekstrakt, der neuere beherbergt die Hörsäle.\nAuch beim Altbau von 1900 kam es in den 60er Jahren zu einigen Veränderungen. So wurden 1960 Fenster in die Wand zum Grundstück Liebigstraße 39 eingefügt, die noch Jahre später zu Unstimmigkeiten zwischen den Nutzern beider Gebäude führten. 1963 plante die damalige Besitzerin Frau Müller-Herget den Ausbau des Dachgeschosses, und erst 1965 wurde das Haus als vollständig repariert und ausgebaut gemeldet, zugleich mit dem Nutzungsänderungsantrag, denn das Haus sollte an die Uni übergeben, und wurde 1970 dem Staatsbauamt zur Nutzung überantwortet. Seit 1990 ist die Archivschule Marburg mit ihren Büroräumen hier untergebracht. Da das fast 100 Jahre alte Gebäude inzwischen einige Mängel aufweist, wird es seit dem Juni 1999 zusammen mit den beiden Nachbargebäuden renoviert.\nDer 8. Wissenschaftliche Referendarkurs 1965-1967\nAm 4. Oktober 1965 begann der mit 24 ReferendarInnen bis dahin stärkste Kurs. Gleichzeitig trat auch eine neue Prüfungsordnung in Kraft. Seit 1964 wurden zwei Kurse parallel ausgebildet. Der 7. Inspektorenlehrgang mit 22 Teilnehmern war so Begleiter bis zum September 1966. Die Kontakte untereinander waren gut.\nZwei Kurse stellten allerdings auch erhebliche Ansprüche an Lehrpersonal, Bibliothek und Räumlichkeiten. Das Staatsarchiv litt v.a. durch die Belegung mit der Bibliothek der Philipps-universität bis Oktober 1967 an Raumnot. So fand der Unterricht des Kurses im Dachraum des Staatsarchivs statt, während der Inspektorenkurs einen Raum in der ehemaligen Dienstbibliothek bezog. Die Überbeanspruchung des Lehrpersonals, das auch allgemeine Archivarbeiten, Beratungs- und Projekttätigkeiten wahrzunehmen hatte, zeigt die relativ ergebnislose Ausschreibung einer Dozentenstelle 1965. Bis auf die Änderungen 1964/65 - Einstellung von Dr. Philippi und Dr. Korn, sowie Tod Dr. Kellners - blieb der Lehrkörper stabil. Altbewährte Dozenten lehrten dabei neben wesentlich jüngeren Kräften wie Eckhardt, Franz und Korn. Entlastung sollte der verstärkte Einsatz von Gastdozenten bringen, die nach einem Beiratsbeschluß vom 8. März 1965 u.a. von Verwaltungen ohne festen Jahresbeitrag zur Verfügung gestellt werden mußten.\nDer Lehrplan zeigte kaum Veränderungen, da sich "die Ausbildung ... in den allgemeinen Grundsätzen seit 1949 bewährt" hatte. Lediglich das Fach archivische Rechtskunde war neu. Sozial- und Wirtschaftsgeschichte wurde durch Gastvorlesungen abgedeckt. So hielt der Stadtarchivar Dr. Vilfan, Laibach, im Nov. 1965 einen Vortrag über agrargeschichtliche Forschungen. Im Juli 1966 sprach Generalarchivar Dr. Sabbe, Brüssel, über Europäische Wirtschaftsarchive und im Jan. 1967 las Prof. Bautier, Paris, über Quellen mittelalterlicher Wirtschaftsgeschichte.\nIm Gegensatz zu der heutigen Praxis bestand eine Anwesenheitspflicht von 8 - 17 Uhr. Ein Teil dieser Zeit wurde durch Lehrveranstaltungen in Form von Semesterveranstaltungen oder Blockseminaren abgedeckt.\nEs lehrten: Dr. Cramer (Hist. Geographie und Landesgeschichte, Geschichtliche Landeskunde Deutschlands, Archivgeschichte), OAR Dr. Demandt (Genealogie, Sphragistik und Heraldik), der Leiter des StA und der Archivschule ADir Prof. Dr. Dülfer (Verwaltungsgeschichte, Formenkunde des behördlichen Schriftgutes mit Korn), AR Dr. Eckhardt (Kirchen-, Liegenschafts-, Personen- und Familienrecht, Restaurierung mit Ritterpusch, Ordnungsübungen), AR Dr. Franz (Verzeichnung, Studienfahrten, Mentor), Prof. Heinemeyer (Hist. Hilfswissenschaften, Diplomatik, Germanistik), Dr. Korn (Paläographie Neuzeit, Assistenz bei Dülfer), AR Dr. Philippi (Französisch). ADir a.D. Dr. Papritz las Archivwissenschaft.\nNeben den Lehrveranstaltungen verzeichnete der Kurs unter Leitung von Dr. Franz von Okt. 1965 bis März 1966 den Bestand 9a Ministerium des Kurfürstlichen Hauses und der auswärtigen Angelegenheiten. Im Sept./Okt. 1966 wurden die Bestände 180 LRA Schlüchtern, Hanau und Wolfhagen sowie Amtsbücher und Karten geordnet, verzeichnet bzw. klassifiziert. Neben regulären Lehrveranstaltungen fanden vorwiegend in Blöcken Gastvorlesungen z.T. mit Übungen statt. Das Spektrum reichte dabei von allgemeinen und übergreifenden Themen bis hin zu Problemen und Aufbaufragen im Archivwesen des In- und Auslandes. Prof. Berghaus, Münster, hielt Vorlesungen zur Münz- und Geldgeschichte, ADir Dr. Kohte, Koblenz, las über Bild-, Film- und Tonarchive und über "Reprographie in den Archiven" mit Übungen und RegDir Pieper über Haushalts- und Rechnungswesen. Über Probleme des Archivwesens im Inland lasen z.B. Dr. Haase für Niedersachsen, Dr. Miller für Baden-Württemberg und Dr. Bruchmann zum Bundesarchiv. Prälat Dr. Hoberg sprach über das Vatikanische Archiv Rom, Dr. Hardenberg über Archive der Niederlande und Dr. Gandilhon über Probleme des französischen Archivwesens.\nDie große Exkursion vom 10. — 15. Oktober 1966 unter Leitung von Prof. Dülfer zusammen mit Dr. Franz führte mit Zug und Schiff nach Norddeutschland und Dänemark. Zudem führten Dr. Cramer landesgeschichtliche Lehrausflüge (6.7.66 Lich-Büdingen-Gelnhausen-Friedberg -Münzenberg, 29.9.66 Alsfeld- Fulda-Adolfseck-Hersfeld) und Dr. Eckhardt rechtsgeschichtliche Exkursionen (8.6.66 Gerichtslindenexkursion,14.12.66 Schweinsberg) durch.\nEine Einbindung der Referendare in Projekte - unter Leitung von Dr. Philippi lief das VdA-Projekt "Guide des sources de l´histoire de l´Afrique noire" - oder Ausstellungen z.B. zur Hessischen Verfassungsgeschichte erfolgte nicht. Der Besuch von Archivtagen war reine Privatsache. Der Lehrplan und besonders die Prüfungen stellten hohe Anforderungen vor allem im hilfswissenschaftlichen Bereich. Wenn auch zunächst die abzusitzende Dienstzeit mit verschiedensten Dingen sinnvoll zu gestalten versucht wurde (Dissertationen u.a.), so nahm in Prüfungsnähe die Beschäftigung mit Datierungen und Schriftbestimmungen auch außerhalb der Dienstzeit zu. Man übte zudem Rechtsgeschichte und gründete die "Gesellschaft zur Erforschung der Geheimnisse der lateinischen Sprache".\nDie Prüfungen vom 20. Februar bis 22. März 1967 waren aus heutiger Sicht recht schwierig. Die Texte mußten dabei nicht nur nach heutigen Maßstäben transkripiert, sondern auch nach Schrift und Dialekt zeitlich und räumlich eingeordnet werden. Wörterbücher waren nicht zugelassen. Die schriftlichen Prüfungen fanden im Sitzungssaal des Landgerichtes statt.\nDie Härten der Schule wurden von der Mehrzahl der Kursmitglieder durch eine möglichst sinnvolle Freizeitgestaltung ausgeglichen. Auf Anregung von Dr. Schäfer fanden Fußballspiele und Kegelabende statt. Der gute Sommer lud zu ausgedehnten Wanderungen und Badbesuchen z.B. in Rauschenberg und Holzhausen ein. Festivitäten wie Sommer- und Nikolausball sowie Fasching rundeten ein ausgewogenes Programm ab. Damit ging immer ein gutes Verhältnis zu den Dozenten einher, die sowohl zu diesen Feierlichkeiten, als auch zum Abschluß in den Waldecker Hof am 22.3.1967 zum Mittagessen geladen wurden. Ein kameradschaftliches Miteinander war und blieb bis heute für den 8. Kurs kennzeichnend.\nDer Kurs auf einem Blick:\nDr. Elfriede Bachmann\nDr. Alfred Bruns\nDr. Karl Heinz Debus\nDr. Friedrich Eymelt\nDr. Hans-Peter Lachmann\nDr. Peter Letkemann\nDr. Herwig Lubenow\nDr. Hans Nordsiek\nDr. Martin Reißmann\nDr. Martin Sagebiel\nDr. Jörg Schadt\nDr. Ulrich Scheschkewitz\nDr. Wolfgang Seiffer\nArchivarsausbildung in der DDR 1949-1990\nBei der Wiederaufnahme der Archivarsausbildung nach dem 2. Weltkrieg beschritt man in den beiden deutschen Staaten unterschiedliche Wege.\nDie Gesamtleitung des staatlichen Archivwesens in der DDR oblag dem Ministerium des Innern, in dessen Verantwortlichkeit auch die Ausbildung fiel.\nDie Archivarsausbildung vollzog sich in 3 Qualifikationsstufen. Dabei handelte es sich um die Ausbildung von "Diplomarchivaren" (Hochschulabsolventen), von "Staatlich geprüften Archivaren" (Absolventen der Fachschule für Archivwesen) und von "Facharbeitern des Archivwesens" (Archivassistenten).\nEs bestand die Möglichkeit von einer Qualifikationsstufe aus, die nächsthöhere zu erreichen. Mit dieser Durchlässigkeit war ein sehr guter Archivassistent in der Lage, den Fachschulabschluß und darauf aufbauend den Hochschulabschluß zu erlangen.\nDie Ausbildung zum "Diplomarchivar" erfolgte ab 1950 am Institut für Archivwissenschaft in Potsdam, später in Berlin. 1958 wurde das Institut der Humboldt-Universität zu Berlin angegliedert und 1968 mit der 3. Hochschulreform in den Bereich Archivwissenschaft der Sektion Geschichte umgewandelt. Voraussetzung für die postgraduale Ausbildung (2 - 3jähriges Zusatzstudium) war ein abgeschlossenes Hochschulstudium in einer anderen Wissenschaftsdisziplin. Neben der theoretischen Ausbildung erfolgten mehrwöchige Praktika an den Landes- bzw. Staatsarchiven. Die Ausbildung wurde 1967 erstmalig als 5jähriges Direktstudium (Voraussetzung nur noch Abitur) durchgeführt und ab 1971 auch als Fernstudium. Daneben gab es als 3. Möglichkeit die Ablegung einer Externenprüfung.\nDie Ausbildung der "Staatlich geprüften Archivare" oblag ab ihrer Einführung 1950 dem Institut für Archivwissenschaft. Sie erfolgte bis zu ihrer Vereinheitlichung 1953 dezentralisiert am Deutschen Zentralarchiv in Potsdam und Merseburg und an den Landeshauptarchiven in Dresden, Magdeburg, Schwerin, Weimar und Potsdam, danach nur noch am Deutschen Zentralarchiv in Potsdam. Mit der Gründung der Fachschule für Archivwesen 1955 wurde neben dem Direktstudium die Möglichkeit für ein Fernstudium eröffnet und ab 1956 durchgeführt. Das Fernstudium an der Fachschule dauerte erst 3, dann 4 Jahre. Mit dem Studienjahr 1962/63 wurde auch die Ausbildungszeit im Direktstudium von 2 auf 3 Jahre verlängert. Die erste Phase wurde als zweijähriges Grund- und Fachstudium mit vorwiegend theoretischer Ausbildung und verstärkter Praxisverbundenheit gestaltet; die zweite Phase wurde als einjähriges Praktikum während des 3. Studienjahres im zukünftigen Einsatzbereich durchgeführt. Daneben gab es die Möglichkeit der Externenprüfung für Werktätige, die bereits 10 Jahre in einem Archiv fachbezogen tätig waren.\nDie zweijährige Ausbildungsstufe zum "Archivassistenten", deren Voraussetzung der Abschluß der 10 Klasse war, wurde 1962 eingerichtet und bis Anfang der 90er Jahre durchgeführt. Die Lehrlingsausbildung wurde auf Grundlage von Lehrverträgen vorwiegend in Staatsarchiven aber auch in anderen dafür bestimmten Ausbildungsarchiven durchgeführt. Die berufstheoretische Ausbildung erfolgte an der Berufsschule in Potsdam. Durch die Erwachsenenqualifizierung war Mitarbeitern von Archiven die Möglichkeit gegeben, ihren Facharbeiterabschluß nachzuholen.\nDer 10. Inspektorenlehrgang 1970-1971\nAm 1.4.1970 wurde der 10. Lehrgang des gehobenen Archivdienstes an der Archivschule Marburg eröffnet. Zu Beginn umfaßte er 31 Anwärter und Anwärterinnen, allerdings reduzierte sich die Zahl durch einen Abgang bereits zu Anfang auf 30 Personen.Anders als heute dauerte die Ausbildung an der Archivschule nur ein Jahr und es waren in dieser Zeit drei Monate für ausschließlich praktische Arbeiten innerhalb des Staatsarchivs Marburg vorgesehen.Die große Teilnehmerzahl hatte aber zur Folge, daß der Unterricht, der in den Räumen der heutigen Dienstbibliothek des Marburger Staatsarchivs stattfand, in beengten Verhältnissen gehalten werden mußte.Diese Raumnot löste unter anderem die Umbaumaßnahmen innerhalb des Staatsarchivs aus, durch die die heute bestehenden Hörsäle 1 und 2 geschaffen wurden.Zudem führte die große Teilnehmerzahl dazu, daß das Lehrpersonal stark beansprucht wurde, zumal nur der höhere Dienst im Staatsarchiv Marburg und einige wenige Gastdozenten die Inspektorenanwärter unterrichteten.\nDie Fächer und Dozenten\nDer 10. Inspektorenlehrgang wurde im wesentlichen durch den höheren Dienst des Staatsarchivs Marburg unterrichtet. Im einzelnen unterrichteten Dr. Fritz Wolff (Probeverzeichnung, Archivwissenschaft), Prof. Dr. Kurt Dülfer (Formenkunde, Beständeübersicht), Dr. Karl E. Demandt (Lateinische Urkunden, Historische Hilfswissenschaften), Dr. Claus Cramer (Deutsche Archiv- und Landesgeschichte), Dr. Hans Philippi (Deutsche und Verwaltungsgeschichte, Französische Aktenlektüre), Dr. Hans-Enno Korn (Paläographie der Neuzeit), Fotograf Wolfgang Leyh (Fototechnische Übungen), Dr. Wilhelm Alfred Eckhardt (Archivtechnik), Dr. Dascher (Einführung in die Wirtschaftsverwaltung) und die Dozenten, die nicht aus dem Staatsarchiv stammen, Dr. Barth (Bibliothekskunde), sowie Dr. Dörffeldt (Archivische Rechtkunde).\nZum regulären Unterricht zählten zudem Gastvorlesungen von zum Teil sogar ausländischen Referenten.\nDer Lehrgang umfaßte 23 Anwärter aus staatlichen Archiven, 5 Anwärter aus kommunalen Archiven, einen Anwärter aus einem Kirchenarchiv und einen Anwärter aus dem Schweizerischen Bundesarchiv in Bern.Der größere Teil der Archivinspektor/innen hatte bereits einen längeren Ausbildungsweg (wie z.B. Studium) hinter sich gebracht, und somit war das Durchschnittsalter der Kursmitglieder relativ hoch.\nDie Inspektorenanwärter hatten ihren Unterricht normalerweise vormittags, allerdings hatten sie (einschließlich des Freitagnachmittags) nachmittags Präsenzpflicht, d.h. sie führten in der Regel Verzeichnungsübungen durch.\nAußer dem regulären Unterricht führte der Kurs natürlich auch Exkursionen durch. Eine große Exkursion vom 13.-16.10.1970 nach Franken (Nürnberg, Würzburg, Bamberg, Coburg), sowie der Besuch der Ausstellung des Bundesarchivs mit dem Titel "Das Werden der Bundesrepublik Deutschland" am 6.5.1970 in Wiesbaden rundeten den Unterricht ab. Außerdem besuchte der Kurs am 10.7.1970 das Stadtarchiv Frankfurt, sowie in Mainz das Gutenberg-Museum und die papiergeschichtlichen Sammlungen.\nVom 2.3. bis zum 27.3.1971 schloß der Kurs mit der theoretischen Fachprüfung ab. 29 Kursmitglieder bestanden auf Anhieb, eine Teilnehmerin bestand die Wiederholungsprüfung.\nEin Kollege landete mit seinem Auto beinahe im Brunnen im Park vor dem Staatsarchiv.\nWährend der Exkursion, bei der ja auch in einem Kloster übernachtet wurde, spielten einige Anwärter bis 4 Uhr morgens Doppelkopf.\nEinige Kursteilnehmer erledigten die Hausarbeit, Dülfers Generalkartei zu ordnen, in einer Kneipe in Amöneburg.\nSeit der Kursabschlußfeier im Staatsarchiv sind die Ausgänge im selbigen mit dem Schild "Ausgang" gekennzeichnet.\nFür 6 Kursmitglieder war die Folge der Archivschule der Gang vor den Traualtar:\nEwald Marschall heiratete Hanne Schmidt,\nRickmer Kiessling freite Gabriele Prüssner und\nWilfried Beutter ehelichte Herta Kampf.\nNach der Archivschulzeit gab es insgesamt noch 2 Treffen, bei der sich ein Teil der Telnehmer und Teilnehmerinnen von damals in Marburg traf. Das erste fand ca. 1974 und das zweite zum zehnjährigen Abschluß 1981 statt.\nDie Mitglieder des Kurses\nWilfried Beutter:AAmtm, Hohenlohe-ZA Neuenstein\nUlrike (Dehn) Fruhtrunk:Feldkurs-Pädagogin\nKarl-Friedrich Gebehenne: unbekannt\nBernhard Grabisch: StAAmtm, HStA Düsseldorf\nBernward Helfer: AOAmtsR, HStA Wiesbaden\nHerta (Beutter) Kampf: Städt. AAmtsR, StadtA Schwäbisch Hall\nRickmer Kießling: LOAR, Westfälisches Archivamt Münster\nErdmuthe Krieg: AAmtsR, StA Freiburg\nManfred Leenders: ‡ 1993\nEwald Marschall: ‡ 1977\nUlrike (List) Mench: Oinsp, StA Marburg\nRohtraut Müller-König: pensioniert 1998 (zuletzt Uniarchiv Münster)\nGerhard Paasch: KirchenAAmtsR, A d. KK Alt-Hamburg\nDieter Pelda: AAmtm, StA Marburg\nWolf-Reinhard Pischel: ‡ 1972\nKlaus-Dieter Postupa: AmtsR, BA Koblenz\nOttmar Prothmann: Städt. AAmtm, StadtA Bonn\nGabriele (Kießling) Prüssner: StAAmtfr, Staatsarchiv Münster\nRenate (Jansen) Pruschek: AAmtsR; BA, Abt. Militär Freiburg\nRainer Raillard: AOAmtsR, BStU\nJohanna (Marschall-Reiser) Schmidt: AAmtfr, BA, Abt. DDR Berlin\nSabine (Preuss) Schminck: AAmtfr, Landesarchiv Berlin\nUrsula Schnorbus: StAAmtsR, StA Münster\nUte Schumacher: AAmtsR, Institut f. Stadtgesch. Frankfurt\nMaja (Schneider) Simon: KirchenAAmtfr, LKA Detmold\nMarianne (Pöltl) Strobel: AAmtsR, Stadtarchiv Mannheim\nKunibert Stuhrmann: StAAmtsR, HStA Düsseldorf\nPeter Suter: Softwarehersteller in der Schweiz\nIrene (Göndöcs) Ziegler: a.D. 1972\nDie Archivarsausbildung in Österreich\nDas Institut für Österreichische Geschichtsforschung, das an der Universität Wien angesiedelt ist, wurde 1854 gegründet. Aber erst zwanzig Jahre später, 1874, war in den Statuten des Instituts erstmals von Archiven die Rede. Bis dato wurden meist Juristen in den höheren Archivdienst eingestellt. Durch die Erwähnung der Archive in den Statuten wurde versucht, den Absolventen das Berufsfeld des Archivars besser zugänglich zu machen. Seit den 1890er Jahren war die Staatsprüfung am IfÖG Voraussetzung für die Aufnahme als Beamter in die Zentralarchive der Monarchie, die Statthalter- und Landesregierungsarchive Cisleithaniens (die österreichische Reichshälfte)und das Haus-, Hof- und Staatsarchiv.\nAb 1927 wurden in allen staatlichen Archiven nur noch Absolventen des IfÖG als Beamte angestellt. 1874 wurde auch im Lehrplan des Instituts erstmals auf die Belange der Archivare eingegangen, indem Archivkunde als Wahlfach angeboten wurde. Auch später gab es speziell auf Archivare ausgerichtete Fächer, doch im Allgemeinen liegt bis heute der Schwerpunkt auf den traditionellen hilfswissenschaftlichen Fächern.\nDas IfÖG ist heute eine dem Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung unterstellte Einrichtung. Zum Lehrkörper des Instituts gehören ein ordentlicher und ein außerordentlicher Professor für Geschichte des Mittelalters und Historische Hilfswissenschaften, sowie zwei Ordinarien für Österreichische Geschichte und eine Professur für Kunstgeschichte. Zwölf weitere Universitätslehrer gehören dem Lehrkörper an.\nDie Archivarsausbildung am IfÖG dauert drei Jahre und ist in ein Vorbereitungsjahr und einen zweijährigen Hauptkurs gegliedert. Die Ausbildung wird heute meist parallel zum regulären Geschichtsstudium an der Universität Wien durchgeführt. Um an dem Vorbereitungsjahr teilnehmen zu können, muß als Voraussetzung schon eine gewisse Anzahl von Semestern absolviert worden sein. Die Lehrveranstaltungen werden in Pflichtfächer und Wahlfächer unterteilt.\nDie Pflichtfächer sind: Paläographie des Mittelalters, Schriftenkunde der Neuzeit, Diplomatik, Verfassungsgeschichte des Feudalzeitalters, Verfassungsgeschichte der österreichischen Länder im Mittelalter, Geschichte der Verfassung und Verwaltung Österreichs in der Neuzeit, Übungen zur Tätigkeit österreichischer Mittel- und Unterbehörden, Quellenkunde der österreichischen Geschichte mit Quellenlektüre, Übungen an Quellen zur Geschichte der österreichischen Städte und Länder, Sphragistik und Heraldik, Genealogie und Personenforschung, Münz- und Geldgeschichte, Kunstgeschichte, Museumskunde und Denkmalpflege, Archivkunde und Aktenkunde.\nDie Wahlfächer bestehen aus Mittellatein, Editionstechnik, Kirchliche Verfassungsgeschichte des Mittelalters, Historische Landeskunde, Wirtschafts- und Sozialgeschichte, Grundlagen der österreichischen Verfassung und Verwaltung der Gegenwart, Fachinformatik und EDV- gestütztes Arbeiten, Statistik für Historiker, Astronomische Chronologie und Metrologie, Handschriftenkunde und audio-visuelle Quellen. Aus diesen Wahlfächern müssen drei ausgewählt werden.\nNach dem Vorbereitungsjahr muß eine Aufnahmeprüfung absolviert werden, um in den Hauptkurs aufgenommen zu werden. Zu diesem Zeitpunkt muß die erste Diplomprüfung in Geschichte oder eine gleichwertige Qualifikation nachgewiesen werden.\nDie Prüfung besteht aus einer schriftlichen Sprachprüfung an einem lateinischem und einem französischem Text und einem mündlichen Teil in Österreichischer Geschichte, Paläographie, Schriftenkunde der Neuzeit und Verfassungsgeschichte des Feudalzeitalters. Danach beginnt der zweijährige Hauptkurs, in dessen Verlauf eine Staatsprüfungsarbeit verfaßt werden muß, die sich mit der Auswertung von Quellen befaßt. Nach der positiven Bewertung der Staatsprüfungsarbeit und der positiven Absolvierung der Pflichtfächer und der drei Wahlfächer muß noch eine Abschlußprüfung abgelegt werden. Dazu gehört eine schriftliche Prüfung in den Fächern Quellenkunde, Verfassungsgeschichte Österreichs, Lateinische Paläographie und Editionstechnik, Diplomatik, Chronologie und Kunstgeschichte.\nDie mündliche Prüfung besteht aus den fünf schriftlichen Fächern sowie Aktenkunde und Archivkunde. Nach dem Bestehen der Prüfungen erhalten die Absolventen das Staatsprüfungszeugnis. Ein Teil der Vorlesungen am Institut kann auch auf das Geschichtsstudium an der Universität angerechnet werden. Zu der Ausbildung gehören auch noch Exkursionen in Österreich, sowie ein einwöchiges Seminar am Österreichischen Historischen Institut in Rom oder einer vergleichbaren wissenschaftlichen Einrichtung im Ausland. Dies ist jedoch abhängig von den finanziellen Möglichkeiten.


Jetzt hat es uns doch noch erwischt\n2021, Blauwasserleben, Liegeplätze, Curaçao\nCuraçao geht in den Lockdown. Was passiert noch alles auf der meerla?\nAuch wir kommen nicht drum herum\nGenau jetzt, wo wir uns in Curaçao eingelebt haben, kommt es zu einem strengen Lockdown auf der Insel!\nWir klagen aber gar nicht, ist es doch unser erster richtiger Lockdown und das über ein Jahr, nachdem Corona die Welt in Angst und Schrecken versetzt hat.\nWir waren bis jetzt ja Glückskinder was das betrifft, da wir in Bonaire mit wenigen Tagen Ausnahme immer alles konnten und durften, mit kaum Einschränkungen. Als die Zahlen, der an Corona erkrankten Personen, in Bonaire stiegen, sind wir nach Curaçao gesegelt, wo kaum Fälle zu verzeichnen waren. Wie ihr im letzten Bericht «Wellness für meerla und meerli» lesen könnt, konnten wir hier alles machen, ohne Einschränkungen.\nVon einem Tag auf den anderen explodieren hier leider die Fallzahlen. Die logische Folge für die Regierung ist die Anordnung eines strengen Lockdowns. Vereinfacht gesagt dürfen wir nichts mehr ausser zuhause bleiben, eine Person zum Lebensmitteleinkauf gehen und zwischen 16:30 und 19:00 Uhr uns draussen bewegen, aber nicht an den Strand zum Baden!\nJetzt hat es uns also doch noch erwischt mit einem Lockdown! Wir würden gerne darauf verzichten.\nWas läuft auf der meerla?\nDas Gute an diesen massiven Einschränkungen ist, dass wir hier in der Marina eine riesige private Anlage um uns herum haben, und uns so noch mehr Freiheiten nehmen können als anderswo. Aber mal der Reihe nach...\nZum Einkaufen fahren wir einmal die Woche mit dem Kleinbus, der uns zwischen 8:45 und 9:15 Uhr in der Marina abholt. Klar, darin ist Maskenpflicht. Er fährt uns direkt vor den Einkaufsladen Vreugdenhil, welcher ein ganz gutes Angebot an Lebensmittel hat. Da haben wir eine Stunde Zeit zum Einkaufen und dann geht es mit dem Bus wieder zurück zur Marina.\nOft wird noch eine kleine Schlaufe gefahren, wenn noch Einheimische mit ihrem schweren Einkauf nach Hause gefahren werden. Oder wenn einer der Segler ein spezielles Anliegen hat, kurvt der Chauffeur noch bei einem Freund vorbei, und fragt, ob der helfen kann. Ach wie schön ist das, diese natürliche Hilfsbereitschaft und fröhlichen Leute. Wir denken so oft, dass ein wenig dieser entspannten karibischen Mentalität und Herzlichkeit so manchem Schweizer guttun würde!\nUnser Alltag besteht primär aus Arbeiten und ab 16:30, wenn wir «Ausgang» haben, gehen wir über die Golfanlage spazieren.\nEs ist wirklich eine schöne Umgebung mit viel Grün und wenn man genau hinschaut, sieht man immer wieder schöne blühende Pflanzen.\nSo rasen die Tage an uns vorbei. Am Wochenende werden weiterhin alle Arbeiten vorgenommen, die viel Wasser benötigen, da wir in der Marina nach wie vor bequem an Wasser herankommen.\nAlle Bezüge der Salonpolster müssen gewaschen werden. Denn da haben sich leider hartnäckige Flecken ausgebreitet.\nDiese 20 Teile müssen alle einzeln abgenommen werden, teilweise muss das Holz oder sogar Armlehnen weggeschraubt werden. Anschliessend wird jedes Stück von Hand gewaschen und bei den Flecken speziell behandelt. Danach kommen die Teile in die Sonne zum Trocknen.\nAm nächsten sonnigen Tag werden die einzelnen Stücke in der Waschmaschine mit Schonprogramm gewaschen und wieder an der Sonne getrocknet. Jetzt folgt das Puzzle machen, denn die Überzüge müssen zurück über die Polster und die Hölzer wieder angeschraubt werden. Das Ganze zieht sich über 2 Wochen hin, denn nicht an jedem Tag scheint die Sonne.\nUnd wenn wir schon beim Waschen sind: Mein Kleiderschrank muss auch noch fertig durchgewaschen und in Vakuumsäcke verpackt werden. Der Schrank von Allan ist schon fertig, jetzt ist noch meiner an der Reihe. Alles ausräumen und waschen. Wenn es absolut trocken ist, wird es in Vakuumsäcke verpackt und kommt so wieder in den Schrank.\nWir benötigen hier in Curaçao nicht viel Kleider und wenn dann immer nur dieselben. Also wird der ganze Rest eingepackt, damit diese nicht zu müffeln beginnen. Auch dies dauert mehrere Tage und endet an einem Wochenende, wo alles sauber verpackt und wieder eingeräumt wird.\nAllan verbringt die Zeit wo ich die Kleider einräume mit der Behandlung von rostigen Stellen am Schiff. So dass es nicht nur von innen, sondern auch aussen glänzt 😉.\nPutzen, entstopfen, entsorgen...\nGenug gewaschen! Aber halt, da läuft doch das Wasser im Waschbecken im Bad nicht mehr richtig ab. Hmmm. Nach 2 Jahren ist die Leitung schon verstopft? Ja, scheint so. Und ihr wollt nicht wissen, wie die Leitung aussieht. Also machen wir uns ans Entstopfen. Siehe da, es funktioniert einwandfrei, nach einer halben Stunde ist die Leitung wieder fast wie neu und das Wasser läuft ohne Probleme ab.\nWenn wir schon daran sind, dann reinigen wir doch gleich noch den Küchenablauf.\nNach einem solchen harten Arbeitstag ist das Abendessen wohl verdient. Es gibt Kartoffeln mit.... Iiiiihhhhhhhhh, was stinkt hier so!?!? Puh, da muss eine faule Kartoffel im Schrank sein. Wisst ihr, wie das stinkt? Wenn nicht, besser es bleibt so. Diese eine geht gleich in hohem Bogen über Bord.\nDie anderen werden fein säuberlich gewaschen, getrocknet und mit der feinen Nase beschnuppert, ob sie in Ordnung sind. Nur einer war faul und wir können weiter kochen. Allan bereitet die Cordon Bleu vor...\nZusammen mit der Crew der Pasito machen wir einen Spaziergang in der grossen Anlage und gehen zur Fukbaai. Ach ist das schön, nette Gesellschaft zu haben!\nGenauso, wie wenn ich «meiner Lieblingskatze» beim Hafengebäude begegne und ich sie streicheln darf!\nViel Gesellschaft dürfen wir im Moment nicht haben, aber wir machen es für uns passend. Schliesslich sind wir Gast in diesem Land und sollen die Vorgaben respektieren!\nWir nutzen diese Zeit um weiter viel zu Arbeiten. Dann können wir es umso mehr geniessen, wenn die Einschränkungen aufgehoben werden...


Gute Reise Tipps » Blog Archive » Kuroshio Sea – das zweitgrößte Aquarium der Welt\nFür den nächsten Urlaub in Japan unbedingt merken! 😉 Kuroshio Sea ist das weltweit zweitgrößte Aquarium (hinter dem Georgia Aquarium in Atlanta), welches im japanischen Okinawa Churaumi Aquarium (ein Teil des Ocean-Expo-Park in Motobu, Präfektur Okinawa) zu finden ist. Dieser Tank hat ein Fassungsvermögen von insgesamt 7.500 m³ Wasser, ist 10m tief, 35m breit und 27m lang. Unglaublich, aber im Becken befinden sich über 80 unterschiedliche Fischarten. Neben vielen kleineren Fischen tummeln sich mehrere Mantarochen und Walhaie.\nUnd wer nicht nach Japan verreist schaut sich das Video am besten in HD und im Vollbild-Modus an und genießt den Film mit dem Song “Please don’t go” der Band Barcelona.\nGuatemala – ein Land mit vielen Gesichtern Plant man eine Reise nach Lateinamerika, denken die Meisten an…\nKaikoura - ein Traumtag mit Walen und Delfinen Kaikoura ist eine Stadt in der Region Marlborough auf der…\nReiseetikette zum Internationalen Tag des Kusses Nicht nur zum Internationalen Tag des Kusses am 6. Juli…\nVeröffentlicht in: Asien Kommentare deaktiviert für Kuroshio Sea – das zweitgrößte Aquarium der Welt Schlagworte: JapanTrackback URL für diesen Beitrag: https://www.gute-reise-tipps.de/asien/kuroshio-sea-das-zweitgroesste-aquarium-der-welt/trackback/\nStrandempfehlungen auf West-Kreta\nVerdon-Schlucht, Europas Grand Canyon\nIsarstrände in München – Sommer in der Stadt


StartseiteKultur heute"Ikea und Deutschland sind fast identisch geworden"28.01.2018\nKaum ein Haushalt ohne Ikea-Möbel: Der Einfluss des schwedischen Unternehmens auf die deutsche Vorstellung vom Wohnen sei "wahrscheinlich überhaupt nicht zu überschätzen", sagte der Architekturkritiker Nikolaus Bernau im Dlf anlässlich des Todes von Ikea-Gründer Ingvar Kamprad.\nNikolaus Bernau im Gespräch mit Doris Schäfer-Noske\nIngvar Kamprad, Gründer des schwedischen Möbelunternehmens Ikea, im Juni 2013: Damals kündigte er an, dass er die Schweiz verlassen und wieder in Schweden leben wolle. In die Schweiz war er 1973 aus Steuergründen gezogen. (picture alliance / dpa)\nSteinhoff-Konzern Möbelriese unter Verdacht\nNeue Ikea-Werbekampagne Der Trend zur meditativen Langsam-Guckerei\nDer Gründer des schwedischen Möbelkonzerns Ikea, Ingvar Kamprad, ist im Alter von 91 Jahren gestorben. Nach Angaben seines Unternehmens ist Kamprad in seinem Heim in der südschwedischen Provinz Småland nach kurzer Krankheit friedlich eingeschlafen. Kamprad, der Ikea 1943 im Alter von 17 Jahren gegründet hatte, war einer der reichsten Menschen der Welt.\nBesonders erfolgreich war und ist Ikea in Deutschland. Der Architekturgründer Nikolaus Bernau verbindet diesen Erfolg mit "kulturhistorischen" Gründen.\nIdeologisch breit gestreute Skandinavien-Begeisterung\nGanz anders als in den USA, wo Ikea immer das Design der Linken und Liberalen gewesen sei, mit dem die Konservativen nichts anfangen konnten, habe Kamprad in Deutschland auf vielen kulturellen "Wurzeln" aufbauen und mit ihnen weiterarbeiten können, sagte Bernau. In Deutschland sei Ikea bei seiner Expansion nach dem Zweiten Weltkrieg auf eine "Skandinavien-Begeisterung" getroffen, die bis in die Kaiserzeit reichte und die "ideologisch weit gestreut" war, sagte Bernau. So hätten sich Konservative und Rechte, die Skandinavien mit dem Wikingertum verbanden, ebenso für Ikea begeistern können wie die Linken, die mit Schweden die "sozialistische und sozialdemokratische Idee der modernen Gesellschaft" verknüpften.\nRelativ gut produziert und standardisiert\n"In Deutschland gab es eine ganz, ganz breite Schicht von ideologischen Mustern, an die Ikea anknüpfen konnte mit seinem modernen Design. Das war für alle irgendwie interessant", sagte Bernau. Das sei einer der speziellen Gründe, warum Ikea und Deutschland fast identisch geworden seien. "Es gibt angeblich (…) keinen einzigen Haushalt in Deutschland ohne nicht mindestens ein Ikea-Stück", so der Architekturkritiker.\nZudem seien Ikea-Möbel im Vergleich zu anderen Fabrikmöbeln immer "relativ gut produziert" worden. Der Einfluss von Ikea auf unser Verständnis vom Wohnen sei "wahrscheinlich überhaupt nicht zu überschätzen", so Bernau. Heute sei es normal geworden, dass man seinen Einrichtungsstil wechseln könne. Das schwere, satte Wohnen mit Schrankwänden sei passé. Ikea stehe dafür, dass man sein ganzes Leben neu gestalten könne, indem man einmal einkaufen gehe, meinte Bernau.


Unfallschutz beim Skikurs für Studenten\nSkifahrt muss Bezug zum Unternehmen haben\nJüngst entschied das Bundessozialgericht (Aktenzeichen B 2 U 13/13 R), dass Studentinnen und Studenten an Hochschulen grundsätzlich auch dann unter dem Schutz der gesetzlichen Unfallversicherung stehen, wenn sie an einem von der Universität als Hochschulsport angebotenen Skikurs im Ausland teilnehmen. Auch während der Teilnahme mit der Universitätsmannschaft an einer Hochschulmeisterschaft besteht Unfallversicherungsschutz in der gesetzlichen Unfallversicherung. Die gesetzlichen Aufgaben der Hochschulen erstrecken sich neben der Bildung und Berufsvorbereitung auch auf die Förderung der sportlichen Betätigung der Studierenden. Deshalb besteht Versicherungsschutz während der Teilnahme immatrikulierter Studierender am Hochschulsport, wenn dieser im organisatorischen Verantwortungsbereich der Hochschule stattfindet, so das Bundessozialgericht.\nEine Geschäftsbank hatte ausgewählte Kunden zu einem mehrtägigen Ski-Event mit Informationen zu aktuellen Finanzthemen eingeladen. Ein Teilnehmer stürzte bei einer Ski-Abfahrt und zog sich einen Kreuzbandriss zu. Er war der Auffassung, dass es sich bei dem Skiunfall um einen Arbeitsunfall handelte. Das sah die Berufsgenossenschaft und auch das Bayerische Landessozialgericht (Aktenzeichen L 17 U 484/10) anders: Der Sturz auf der Piste ist nicht gesetzlich unfallversichert. Der Ski-Event hatte nicht nur betriebliche Bezüge aufgewiesen. Der Teilnehmer wäre nur gesetzlich unfallversichert, falls er im Unfallmoment für Unternehmenszwecke tätig wäre. Auf der Skipiste bei der Abfahrt aber sind geschäftliche Besprechungen aus Kommunikationsgründen auszuschließen. Der Sturz auf der Piste war damit kein Arbeitsunfall, so die bayerischen Richter.\nerstmals veröffentlicht am 16.12.2014, letzte Aktualisierung am 22.12.2016\nExpertentipp vom 27.08.2010 (329 mal gelesen)


Oktober 2017 – Zahnunfall: was nun?\nWas tun, wenn der Lenker vom Roller der Flugbahn im Weg oder der Schwimmbadrand zu glatt ist? Was tun, wenn der Schläger beim Tennis nicht nur den Ball trifft oder das Glas beim Trinken durch einen Schulterstoß des Sitznachbarn in den Zahnreihen eine Ruinenlandschaft hinterlässt?\nDann sind Sie als Ersthelfer gefragt.\nAber wie? Sie sind vor Ort, wenn etwas passiert, und können sehr viel für die verletzte Person tun.\nSammeln Sie den Zahn oder seine Fragmente ein – egal, wie schmutzig er ist oder sie sind. Legen Sie alles in eine Zahnrettungsbox (erhältlich in der Apotheke) oder in H-Milch. Achtung: Der Zahn darf nur oben an der Zahnkrone angefasst werden, nicht an der Wurzel!\nDann ist der Zahnarzt an der Reihe: Unter den richtigen Voraussetzungen kann ein ausgeschlagener Zahn wiedereingesetzt und können Fragmente wieder fixiert werden.\nEin individuell hergestellter Sportmundschutz ist eine Investition, die sich lohnt, vor allem bei Kontaktsportarten. Sprechen Sie uns einfach an, wir beraten Sie gerne dazu!\nZahnfleischbluten, gelockerte Krone – beachten Sie auch unsere allgemeinen SOS-Tipps.


Auto_kindersitze Autos und Zubehör - Shopping.com\nHauck Spieltisch Play on Me...\nOTTO Hauck Spieltisch Play on Me für Kindersitze\n3,95 € Versand 23,44 € Gesamt\nSpieltisch für Kindersitz Play on Me von Hauck Mit diesem Spieltisch wird Ihrem Kind auf Reisen garantiert nicht langweilig. Der Play on Me ist für alle Kindersitze der Gruppe I geeignet, wird einfach aufgelegt und mit dem längenverstellbar en Gurt um Ihr Kind herum befestigt. Der weich gepolsterte Spieltisch hat eine Bauchaussparung und ist mit einer Fläche von ca. 40 x 35 cm so groß, dass auf ihm die wichtigsten Spielsachen Platz finden. Der erhöhte Rand sorgt dafür, dass die Spielsachen nicht nach unten fallen. Möglichkeiten zum Verstauen finden Sie in den beiden Reißverschlusstas chen auf der linken Seite und den beiden Netztaschen auf der rechten Seite. Der Play On Me ist abwaschbar, lässt sich falten und garantiert im Notfall den Zugang zu Ihrem Kind. Breite: 21 cm Höhe: 12 cm... Verkürzen\n3,95 € Versand 20,44 € Gesamt\nGetränkehalter Pocket für...\nbaby-walz Getränkehalter Pocket für Kindersitze\nOTTO Hauck Schutzunterlage Universal Sit on me für Kindersitze\nDiese universale Unterlegematte für alle Kinderautositze hat auf beiden Seiten eine rutschfeste und strukturierte Oberfläche. Diese verhindert die Hin- und Herbewegung des Kinderautositzes und erhöht damit die Stabilität und Sicherheit. Darüber hinaus schützt diese Matte vor Kratzern und Abschürfungen an Ihrem PKW-Sitz, die durch Kinderautositze verursacht werden können. Schutzu nterlage Sit on me von hauck für Kindersitze, auch mit ISOFIX perfekt verwendbar in Fahrzeugen mit Leder- oder Textil- Ausstattungen. waschbar Durch die integrierten Aussparungen für die ISOFIX- Konnektoren ist diese Matte auch für alle Sitze und Fahrzeuge mit ISOFIX verwendbar. Das Unterteil kann auch einzeln verwendet werden - ideal für Babyliegeschalen. Breite: 97 cm Länge: 47 cm Pflegehinweise: *... Verkürzen\neBay.de Axkid Reisetasche Für Kindersitze Neu\nOsann Auto-Kindersitz Safety...\nOTTO Osann Auto-Kindersitz Safety Baby, Grey Melange, 2018\nDer Auto-Kindersitz Safety Baby von Osann ist ein Sitz der Klasse 0+/1 und ist als Reboarder für Kinder bis ca. 10 Monate und vorwärtsgerichtet für Kinder bis ca. 4 Jahre (ca. 9-18 kg) verwendbar. Ein en optimierten Seitenaufprallsch utz bietet das integrierte SP-System des Sitzes. Ergänzend dazu lässt sich das 5-Punkt- Sicherheits- Gurtsystem, wie es auch im Motorsport verwendet wird, problemlos an das Wachstum und die sich damit verändernden Bedürfnisse des jungen Passagiers anpassen. So ist ihr Kind stets sicher und bequem angeschnallt und kann die Fahrt schlicht genießen. Ein teilbarer Sitzverkleinerer gewährleistet zudem bequemen Halt, auch auf längeren Fahrten und eignet sich daher hervorragend für ein Nickerchen unterwegs. Für weiteren Komfort sorgen zudem die verschiedenen... Verkürzen\nVertbaudet Vertbaudet Gurtschoner für Kindersitze grau Gr. ONE SIZE\nOTTO Osann Auto-Kindersitz Safety Baby, Giraffe, 2018\nDer Auto-Kindersitz Pearl von Maxi-Cosi ist für Kinder von 9 Monaten bis 4 Jahren (9-18 kg) geeignet. Die Kopfstütze und die Hosenträgergurte können an der Vorderseite gleichzeitig in der Höhe verstellt werden, so dass der Auto-Kindersitz mit Ihrem Kind wächst. Der Sitz lässt sich an der Vorderseite leicht von der Sitz in die Schlafposition verstellen. Zusammen mit der separat erhältlichen Basis FamilyFix kann der Auto- Kindersitz einfach und sicher mit Isofix im Auto installiert werden. Der große Vorteil des Isofix-Systems ist, dass das System eine starre Verbindung zwischen Auto-Kindersitz und Auto herstellt. Das bietet zusätzliche Stabilität und verhindert, dass der Auto-Kindersitz zu locker sitzt. Außerdem lässt sich der Sitz viel einfacher als mit einem Sicherheitsgurt installieren... Verkürzen\nOTTO Osann Auto-Kindersitz FOX, Schwarz, 2018\n.Der Auto-Kindersitz FOX von Osann ist ein Sitz der Klasse 0+/1 und ist als Reboarder für Kinder bis ca. 18 Monate (ca. 13 kg) und vorwärtsgerichtet für Kinder bis ca. 4 Jahre (ca. 9-18 kg) verwendbar. Der Wechsel kann leicht ohne das Lösen aus der Basis vom FOX erfolgen. Mithi lfe der herausnehmbaren Komforteinlage kann der FOX bereits ab der Geburt verwendet werden. Zu einer langen Nutzungsdauer trägt zudem die 8-fach verstellbare Kopstütze bei, die durch das automatische Anpassung der Gurthöhe optimal ergänzt wird. So wächst der Sitz praktisch mit den verändernden Bedürfnissen der jungen Passagiere mit. Für den Komfort sorgen die verschieden einstellbaren Liege- und Sitzpositionen des FOX. Zudem begünstigen der weich gepolsterte Bezug, das gepolsterte Gurt- und Schlosspolster eine... Verkürzen\nOTTO Osann Auto-Kindersitz Safety Trio, Grey Melange, 2018\nDer Safety Trio ist ein Auto-Kindersitz, der sich durch seine lange Verwendungsdauer auszeichnet. Durch seine lange Verwendungsdauer und die 6-fach höhenverstellbare Kopfstütze deckt er alle Altersstufen von 9 Monate bis 12 Jahre (Gruppe 1/2/3, 9-36 kg) ab. Eine Besonderheit für den Safety Trio ist, dass ebenfalls der Seitenaufprallsch utz entsprechend 6-fach verstellbar ist und somit immer auf der richtigen Höhe für den kleinen Mitfahrer sitzt. Der weich gepolsterte, anatomisch geformte Auto- Kindersitz sorgt auch auf längeren Fahrten für ermüdungsfreies Sitzen, dank des Sitzverkleinerers ist er auch für kleinere Kinder geeignet. Weiterhin trägt der kuschelweiche Komfortbezug zu einem angenehmen Fahrgefühl für das Kind bei. Auch das 5-Punkt- Sicherheitsgurtsy stem lässt sich... Verkürzen\nOTTO Maxi-Cosi Auto-Kindersitz Pearl, Nomad Brown, 2018\nOTTO Osann Auto-Kindersitz FOX, Grey Melange, 2018\nOTTO Osann Auto-Kindersitz FOX, bellybutton, 2018\nHauck Spieltisch Play on Me für 19,49 € 19,99 € OTTO\nMaxi-Cosi Getränkehalter Pocket 16,49 € 19,90 € OTTO\nGetränkehalter Pocket für 16,49 € 19,90 € baby-walz\nMaxi-Cosi Auto-Kindersitz Rodi 76,99 € 124,90 € OTTO\nSchutzunterlage FeetUP für 27,99 € 29,95 € baby-walz


In der Nähe von zwei U-Bahn-Stationen und dem ... - Das Nikolai Hotel Reisebewertungen - TripAdvisor\nIn der Nähe von zwei U-Bahn-Stationen und dem ... - Das Nikolai Hotel Reisebewertungen\nNr. 218 von 389 Hotels in München\n29 - 35 von 152 Bewertungen\nBijoux in Schwabing\nNr. 229 von 389 in München\nPreisklasse: 136€ - 200€ (Basierend auf den durchschnittlichen Preisen eines Standardzimmers)\nTripAdvisor ist stolz, Booking.com, TripOnline SA, Odigeo, Agoda, Evoline ltd und HotelsClick als Partner zu haben. Sie können Reservierungen bei Das Nikolai Hotel daher unbesorgt durchführen. Wir helfen Millionen von Reisenden jeden Monat dabei, das perfekte Hotel sowohl für Urlaubs- als auch für Geschäftsreisen zu finden – immer mit den besten Rabatten und Aktionsangeboten.


Spendensammlung im Rahmen der gestreamten Sonntagsmesse am 26. April für Projekte unserer Afrikagruppe | St. Michael Göttingen\nSpendensammlung im Rahmen der gestreamten Sonntagsmesse am 26. April für Projekte unserer Afrikagruppe\nLeider muss wegen der Corona-Pandemie der Waffel- und Kuchenverkauf diese Woche ausfallen\nDas bedeutet: Einkaufen spätestens am Donnerstag, Kuchen backen am Freitag, am Samstag früh aufstehen, den ersten Waffelteig ansetzen, nach St. Michael fahren, dort den Stand und die Informationstafeln aufbauen, damit die ersten Besucher nach der 9 Uhr Messe freundlich empfangen und bewirtet werden können.\nDas ist ja alles zurzeit ein Traum, trotz der erwarteten Lockerung können wir unseren Stand noch nicht öffnen und so haben wir keine Einnahmen.\nDoch das Virus hat auch Burkina Faso erreicht, bei den Wohnverhältnissen in den Hütten ist keine Hygiene möglich, wie wir sie kennen. Wir haben als erste Hilfe 300 € nach Memèr geschickt, zum Kauf von Einmalhandschuhen, Masken und Schutzkleidung. Damit können sich wenigstens der Pfarrer und sein Kaplan schützen, wenn sie die Menschen zum Hören der Beichte und zur Krankensalbung besuchen.\nFür die Bevölkerung sollen Wasserkanister mit eingebautem Hahn aufgestellt werden, damit sie sich die Hände waschen können. Die dafür nötige flüssige Seife muss auch zur Verfügung stehen. Also müssen wir auch weitere Hilfe leisten. Auch unser neues Projekt in Sambia bedarf der Unterstützung.\nWenn Sie bei diesen Projekten helfen möchten, bitten wir Sie um eine Spende durch Überweisung auf unser Konto mit der IBAN DE70 5209 0000 0042 2381 20 an die katholische Kirchengemeinde St. Michael.\nWir hoffen, dass wir Sie bald wieder gesund an unserem Waffelstand begrüßen können.\nPeter Krause, Afrika Gruppe


Programmierung von Desktopanwendungen & Web-Apps – marketmix.com\nProgrammierung von Desktopanwendungen & Web-Appshschneider2021-10-06T13:09:35+02:00\nProgrammierung von Desktopanwendungen & Web-Apps\nDas beste aus beiden Welten für mehr Produktivität\nDesktop-Apps laufen lokal auf Ihrem Computer, während Web-Apps physisch auf einem Server im Internet laufen und über den Browser bedient werden. Ich kann ihnen die je nach Einsatzzweck passende Variante anbieten oder beides miteinander verbinden:\nIch erstelle lokale Lösungen unter Windows, macOS, Linux und chromeOS sowie Web-Apps und mobile Apps.\nDie Vorteile von Web-Apps\nWeb-Apps haben immer dann die Nase vorn, wenn mehrere Anwender von unterschiedlichen Standorten auf Daten zugreifen.\nEine Web-App kann so programmiert werden, daß der Benutzer keinen Unterschied zu einer nativen Desktop App wahrnimmt. Komplexe Funktionalität ist mit den entsprechenden Werkzeugen oft kostengünstiger umzusetzen, als würde man für den gleichen Zweck eine Desktop App programmieren.\nZudem können Webapps nahtlos in andere Systeme wie z.B. Ihren Shop oder WordPress integriert werden.\nDa Desktop-Apps lokal auf dem Rechner laufen, ist Geschwindigkeit ein klarer Vorteil. Auch bei Prozessautomatierungsaufgaben werden vorzugsweise Desktop Apps eingesetzt, das sie oft Hintergrundaufgaben erledigen und uneingeschränkten Zugriff auf lokal gespeicherte Daten haben.\nAustausch von Daten zwischen Onlineshop und Faktura\nSchnelles, lokales Bearbeiten von Onlinebestellungen\nAutomatisiertes Erstellen von Versandpapieren\nAnwendungen zur Steuerung von Hardware\nDesktop-Apps können sehr eng mit Webdiensten verdrahtet werden, wodurch sich die Produktivität enorm steigern lässt.


Filmkritik: Fikkefuchs | Jil's Blog\nBösartiger und provokanter denn je meldet sich Regisseur und Drehbuchautor Jan Henrik Stahlberg mit Fikkefuchs auf der großen Leinwand zurück. Eine verworrene Vater-Sohn-Geschichte gespickt mit schonungslosen Männerfantasien.\nRocky (Jan Henrik Stahlberg) konnte sie alle haben. Mit seinem Charme, seinem guten Aussehen und französischen Chansons warfen sich ihm die Frauen nur so an den Hals. Doch diese Zeiten sind längst Vergangenheit. Heute will das junge Gemüse nichts mehr von dem Herren kurz vor 50 wissen. Das wird ihm so richtig aber erst bewusst, als auf einmal sein Sohn Thorben (Franz Rogowski) vor der Tür steht. Rocky hat einen Sohn? Niemals! Oder doch? Zumindest möchte Thorben, wie sein alter Herr früher, die Frauen einer nach der nächsten flach legen. Schön und vor allem jung sollen die Frauen sein. Doch so richtig wollen die Tipps von Rocky nicht fruchten. Da müssen andere Maßnahmen ergriffen werden. Ein ganz besonderer Kurs soll die beiden Herren zurück auf Kurs bringen. Ob das etwas bringt?\nNach acht Jahren Pause kehrt Regisseur und Drehbuchautor Jan Henrik Stahlberg (Muxmäuschenstill, Bye Bye Berlusconi) mit Fikkefuchs zurück auf die große Leinwand. Dabei bleibt er sich seinem Stil treu: Mit provokantem Humor demontiert er in Fikkefuchs Männerbilder auf allen Ebenen und das auf höchst skurrile Art und Weise. Sein Werk soll aufrütteln und das tut es definitiv. Fikkefuchs erzählt die Geschichte einer vielschichtigen Vater-Sohn-Beziehung. Sie zeigt zwei Männer, die nie gelernt haben, mit ihren Gefühlen und Bedürfnissen adäquat umzugehen und sich auf einer Art fehlgeleiteter Identitätssuche befinden.\nDabei ist Fikkefuchs, wie der Name und das Filmplakat schon vermuten lassen, alles andere als jugendfrei. Schonungslos über die Stränge schlagend werden Männerfantasien in Wort und Bild dargestellt. Es werden Pornos gezeigt und gedreht, übers “ficken” lauthals im Café gesprochen und wen “Mann” hier direkt gerne jetzt bumsen würde und natürlich auch die Erfolge und gelegentliche Misserfolge lauthals diskutiert. Begleitet werden die Szenen mit passenden Songs, die mit gelegentlichen klassischen Werken kollidieren.\nEin Werk voller Gegensätze\nÜberhaupt ist Fikkefuchs gespickt von Gegensätzen. Alleine Vater und Sohn scheinen auf den ersten Blick – zumindest optisch – sehr verschieden. Während Rocky zumindest möchtegern-intellektuell daherkommt, steht ihm mit You-Tuber “Swordfish”, wie sich Thorben im Internet nennt, ein ungezügelter Partymacher entgegen. Wie ähnlich sich die beiden sind, wird aber spätestens nach einer ausgiebigen Partynacht klar. Auch bildlich geht es heiß her. Hier werden billig Pornosequenzen fröhlich mit Selfie-Aufnahmen und qualitativ hochwerter Bildgestaltung gemischt.\nEin kleiner Twist\nDie Geschichte erfährt übrigens einen unerwarteten Twist, als Thorben (Franz Rogowski) sich als Erpresser versucht. Man möchte meinen, dass die Vater-Sohn-Geschichte bereits genug Stoff bietet, jedoch sorgt dieser Zusatz für Spannung, die dem Erzählfluss angenehm gut tut und auch den Anstoß gibt, um eine weitere Seite der Männer zu zeigen. Zudem wird dem ganzen etwas mehr Tiefe verliehen.\nBöse & provokant\nFikkefuchs ist durch und durch böse. Der düstere und provokante Humor wird durch diverse Elemente schonungsloser Situationsdarstellungen unterstrichen, der nicht immer leicht zu verkraften ist. Dabei sind die Pornoeinblendungen vermutlich noch das geringste übel. Das Comedy-Drama von Stahlberg zeigt aber nicht nur ein verstörtes Männerbild, sondern regt auch zum Nachdenken und Diskutieren über dieses an. Zumindest, wenn man diesem Thema aufgeschlossen ist. Fikkefuchs kratzt jedoch stark an der Grenze des guten Geschmacks, weshalb er nicht bei jedem Publikum gut ankommen wird. Für mich war das durch Crowdfunding finanzierte Werk ehrlich gesagt auch etwas “too much”. Dennoch könnte ich mir durchaus vorstellen, dass Fikkefuchs die Chance hat sogar Kultstatus zu erreichen. Ich bin sehr gespannt, wie der Film beim Publikum ankommen wird.\nTrailer zu “Fikkefuchs”\nBye Bye Berlusconi, Comedy-Drama, Crowdfunding, ficken, Fikkefuchs, Filmkritik, Franz Rogowski, Jan Henrik Stahlberg, Männerfantasien, Muxmäuschenstill, Porno, Rocky, Swordfish, Thorben\n[…] KW 46 hat allerlei tolle Filme für uns in petto. Die zwei Filme Fikkefuchs und The Big Sick habe ich euch ja bereits vorgestellt. Am Mittwoch folgt noch Happy […]


Filmemacherin Agnès Varda mit 90 Jahren gestorben | Euronews\nFilmemacherin Agnès Varda mit 90 Jahren gestorben\nDie Filmregisseurin Agnès Varda ist tot. Das berichtete die französische Nachrichtenagentur AFP am Freitag unter Berufung auf ihre Familie. Varda wurde 90 Jahre alt.\n"Die Regisseurin und Künstlerin Agnes Varda starb am Donnerstagabend an Krebs, im Kreise ihrer Familie und Angehörigen", so die Erklärung einiger Familienmitglieder.\nGoldener Löwe für "Vogelfrei"\nDie in Belgien geborene und in Frankreich aufgewachsene Filmemacherin gewann mit "Vogelfrei" 1985 den Goldenen Löwen von Venedig. Später arbeitete die Filmemacherin mit dem Pagenkopf auch als bildende Künstlerin.\nZuletzt sah es Agnès Varda lässig, dass ihre Filme keine Kassenschlager sind. "Um ehrlich zu sein, haben meine Filme niemals wirklich Geld eingebracht", sagte die Künstlerin im Februar auf der Berlinale. Nur "Vogelfrei" habe ein wenig Geld verdient, die anderen Filme seien im Verleih mäßig gelaufen. "Aber meine Filme haben überall auf der Welt ein Echo gefunden."\nAuf dem Berliner Festival war sie zuletzt mit einer Berlinale Kamera geehrt worden. Das Box Office - also die Einspielergebnisse an den Kinokassen - seien nicht ihre Welt, meinte sie. "Es geht mir nicht ums Geld", sagte Varda rund ein Monat vor ihrem Hinscheiden. Sie habe ein paar Groupies, Freunde und Follower. Und das sei ein gutes Gefühl.


Klassisches Pesto selbstgemacht: Pesto alla genovese und veganes Pesto\nDas Pesto ist eigentlich eine pastose, ungekochte Sauce aus der italienischen Küche, die meist zu Pasta gereicht wird. Seinen Ursprung hat das klassische Pesto in Ligurien, wo es schon 1863 erstmalig bezeugt ist. Doch längst hat die kalte Sauce Einzug in deutsche Küche erhalten.\nWas man hier jedoch in den Supermärkten kaufen kann, hat wenig mit dem italienischen Original-Produkt zu tun. Industriell gefertigtes Pesto ist meist pasteurisiert und nicht zu wenig durch Konservierungsstoffe haltbar gemacht.\nDie beste Alternative: Pesto selber machen. Das ist ganz einfach und geht ruck-zuck. Das klassische und bekannteste Pesto ist das Pesto alla genovese.\nPesto ist leicht zubereitet, nur diese Zutaten sind dafür notwendig © iStockphoto/Thinkstock\nPinienkerne in einer beschichteten Pfanne ohne Fett nur kurz etwas anrösten (gerade die Pinienkerne werden schnell dunkel und schmecken dann bitter). Sofort aus der Pfanne nehmen – da sie sonst in der heißen Pfanne noch nachrösten – und in eine kleine Schüssel geben.\nBasilikumblätter zupfen, waschen, trockenschütteln und hacken. Knoblauchzehen schälen und ebenfalls hacken. Parmesan reiben.\nAlles zusammen in einem Mörser gründlich zerreiben. Nach und nach etwas Olivenöl zugießen, bis das Pesto die gewünschte Konsistenz hat.\nDas selbstgemachte Pesto ist nun fertig und hält sich im Kühlschrank etwa zwei bis drei Wochen. Dazu sollten Sie jedoch darauf achten, dass auf der Oberfläche des fertigen Pestos (wenn es im Glas ist) etwas Olivenöl steht. Dieses konserviert und auch das Aroma bleibt dadurch besser erhalten.\nPesto im Mörser zubereiten, dies wirkt sich nachhaltig auf das Aroma aus © iStockphoto/ Thinkstock\nTipp: In vielen Rezepten wird häufig die Verwendung eines Mixers empfohlen, da die Zubereitungsart dadurch sehr einfach und auch schnell von der Hand geht. Jedoch sollten Sie dabei beachten, dass sich übermäßige Hitzeentwicklung, wie beispielsweise durch die hohe Drehzahl eines elektrischen Gerätes, nachteilig auf das Aroma auswirkt.\nWir raten daher das Pesto immer von Hand durch Zerstoßen in einem Mörser herzustellen.\nPesto muss nicht immer mit Käse sein, es gibt auch vegane Pesto-Sorten die super schmecken. Genauso wie das klassische Pesto ist ein veganes Pesto auch leicht selbstgemacht.\nRezept für veganes Basilikum-Pesto\nVeganes Pesto kommt ohne Käse aus © iStockphoto/ Thinkstock\nWalnüsse und Pinienkerne in einer beschichteten Pfanne ohne Fett etwas anrösten. Sofort aus der Pfanne nehmen – da sie sonst in der heißen Pfanne noch nachrösten. Fein hacken.\nBasilikumblätter waschen und ebenfalls hacken. Alles zusammen mit Salz, Zitronensaft in den Mörser geben und einige Minuten zu einer feinen homogenen Masse zerstampfen. Abschmecken und bei Bedarf nachsalzen.\nTipp: Bei vielen veganen Variationen können Misopaste oder Hefe-Flocken den ohne Käse eventuell eindimensionalen Geschmack erweitern.


• 08.07.15 Bei der Crash Plattform gibt es ab sofort wieder eine neue Sonderaktion für unsere Leser. Dieses mal geht es um eine 3 GB Daten-Flatrate im Telekom Mobilfunknetz für nur monatliche 9,99 Euro statt 19,99 Euro. Dabei surfen unsere Leser auch mit der LTE Geschwindigkeit von bis zu 50 Mbit/s und sparen noch 240 Euro an der Grundgebühr.\nDie neue Tarifaktion geht bis zum kommenden Dienstag, dem 14.Juli, oder solange der Vorrat reicht. Die Aktion ist also nur für kurze Zeit verfügbar und ist ideal für den aktuellen Sommer, um am Strand oder am Badesee günstig zu surfen.\nWenn Sie dann noch einen passenden LTE Stick brauchen, der 50 Mbit unterstützt, dann finden Sie in unserem Preisvergleich LTE Sticks ab 11 Euro oder einen mobilen WIFI HotSpot Router ab 20 Euro, welche gleich nach dem Einlegen der SIM-Telefonkarte ein WLAN Netz für mehrere Smartphones und Tablet PCs öffnen.