Sozialer Wandel in Organisationen in der - Hausarbeiten.de\nEin Vergleich aktueller Ansätze\nMagisterarbeit 2007 91 Seiten\n1.2 Erkenntnistheoretische Vorüberlegungen\n2.2.1 Organisationsverständnis im Rahmen dieser Arbeit\n2.2.2 Kontingenz als Ursprung von Wandel\n2.3.1 Gegenstand des organisationalen Wandels\n2.3.2 Formen des organisationalen Wandels\n2.3.3 Widerstände gegen Wandel\n2.4 Lernen von Organisationen\n3 Gesellschaftliche Bedeutung von Wissen\n3.1.1 Frühere Ansätze\n3.1.2 Weiterentwicklung des Begriffs der Wissensgesellschaft seit den 1990er Jahren\n3.1.3 Wissensgesellschaft und Globalisierung\n3.1.4 Kritik des Konzepts der Wissensgesellschaft\n3.2.1 Begriffliche Abgrenzung\n3.2.2 Wissen und Normen\n3.2.3 Wissen und Information\n3.2.4 Wissen und Institutionalisierung\n3.2.5 Wissen als Produktionsfaktor\n3.2.6 Wissen und Organisation\n3.3 Organisation in der Wissensgesellschaft\n4 ÜberblickübertheoretischeAnsätzeausderOrganisationswissenschaftzumWan- delverständnis\n4.1 Wissenschaftstheoretische Grundüberlegung zur Gegenüberstellung verschie- dener Ansätze\n4.2 Systemtheorie in der Tradition von Niklas Luhmann\n4.2.1 Komplexitätsreduktion als Aufgabe der Organisation\n4.2.2 Entscheidung, Kommunikation und Handlung in Organisationen\n4.2.3 Struktur der Organisation\n4.2.4 Organisationaler Wandel\n4.2.5 Kritische Ergänzungen\n4.2.6 Systemtheorie in der Managementlehre\n4.2.7 Zusammenfassung unter dem Blickwinkel dieser Arbeit\n4.3 Theorie der Strukturierung von Anthony Giddens\n4.3.3 Sozialer Wandel und Theorie der Strukturierung\n4.3.4 Kritische Ergänzungen\n4.3.5 Zusammenfassung unter dem Blickwinkel dieser Arbeit\n4.4 Neoinstitutionalistische Ansätze\n4.4.1 Neoinstitutionalistisches Organisationsverständnis\n4.4.2 Makroinstitutionalistischer Ansatz\n4.4.3 Mikroinstitutionalistischer Ansatz\n4.4.4 Institutioneller Wandel\n4.4.5 Kritische Ergänzungen\n4.4.6 Zusammenfassung unter dem Blickwinkel dieser Arbeit\n4.5 Evolutionstheoretische Ansätze\n4.5.1 Biologischer Ursprung der Theorie\n4.5.2 Grundkonzeption des Population Ecology-Ansatzes von Hannan und Free man\n4.5.3 Konzept von McKelvey und Aldrich\n4.5.4 Organizational Change\n4.5.5 Zusammenfassung unter dem Blickwinkel dieser Arbeit\n4.6 Auswertender Vergleich der theoretischen Grundlagen\n5 Lernen von Organisationen\n5.1 Theoretische Ausgangsüberlegungen\n5.2 Konzept der lernenden Organisation\n5.2.2 Organisationales Lernen\n5.2.3 Organisationale Intelligenz\n5.3 Kritik und Ergänzung des Konzepts der lernenden Organisation\n6.1 Hintergrund für die Auswahl der Untersuchungen\n6.2 Systemische Perspektive auf organisationale Veränderungen\n6.2.1 Beschreibung der empirischen Untersuchung\nWandelinitiativen bei Siemens Building Technologies AG (SBT)\nWandelinitiativen bei Migros Aare\nGemeinsamkeiten und Unterschiede der beiden Unternehmen\n6.2.2 Analyse der Wirkung strategischer Wandelinitiativen auf die Identität der Organisation\nStruktureller interner Kontext\nWandelprozess und Handlungen\n6.3 Ressourcensteigerung im strategischen Netzwerk\n6.3.1 Beschreibung der empirischen Untersuchung\nWissensgenerierung und -speicherung im Netzwerk\nZusätzliche Vernetzung durch Arbeitskreise\n6.4 Inkrementale Änderung einer Organisation\n6.4.1 Beschreibung der empirischen Untersuchung\n6.4.2 Analyse der Ergebnisse\n6.5 Veränderungsdynamik in Organisationen (Ulrike Froschauer)\n6.5.1 Beschreibung der empirischen Untersuchung\n6.5.2 Ergebnisse der Untersuchung\n6.6 Auswertender Vergleich der empirischen Untersuchungen\nDie Vorgänge von sozialem Wandel in Organisationen stehen im Mittelpunkt dieser Arbeit. Darüber hinaus werden diese im besonderen Licht der Bedingungen der Wissensgesellschaft betrachtet und die M öglichkeit des Lernens von Organisationen als Umgang mit den Veränderungen in den Blick genommen. Auch werden die Erkenntnisse anhand konkreter empirischer Untersuchungenüberprüft.\nDiese Magistraarbeit wurde im Rahmen der Magisterabschlussprüfung im Hauptfach Soziologie an der Fernuniversität Hagen erstellt. Die umfangreiche Literaturrecherche fand zum großen Teil in der Deutschen Nationalbibliothek Leipzig statt.\nBei meiner Themenstellerin M. A. Margareta Nasched m öchte ich mich für deren Anregungen und Hinweise herzlich bedanken, die mich bei dieser Arbeit unterstützten.\nEin besonderer Dank gebührt auch meiner Familie für die häufige Ermutigung und Rücksicht- nahme.\n4.1 Pragmatische Information\n4.2 Grundstruktur der Theorie der Strukturierung\n4.3 Handlungsbegriff der Theorie der Strukturierung\n4.4 Rekursive Konstitution von organisationaler Wirklichkeit\n4.5 Herausbildung und Ausdifferenzierung formaler Organisationsstrukturen\n6.1 Rekursivität strategischer Wandelprojekte und organisationaler Identität\nHinsichtlich der nicht mehr zuübersehenden zunehmenden Verdichtung globaler Kontexte für lokales Handeln einerseits und der zunehmenden Wissensbasierung von Produkten und Dienstleistungen andererseits steht zu vermuten, dass diese Entwicklungen nicht spurlos an den in diesem gesellschaftlichen Rahmen operierenden Organisationen vorbeigeht.\nEs ist also durchaus von einigem Interesse, einige Auswirkungen dieser Entwicklungen im organisationalen Kontext näher zu beleuchten, um dann auch konkrete Konsequenzen in den Blick nehmen zu k önnen.\nDieser Aufgabe widmet sich die vorliegende Arbeit ohne zu behaupten, dieses so spannende wie weitreichende Thema abschließend beleuchten zu k önnen. Die Bereicherung wird vielmehr in der Zusammen- und Gegenüberstellung von bestehenden Ansätzen und der Darstellung einiger sich daraus ergebender Schlussfolgerungen gesehen.\nIm Rahmen dieser Arbeit sollen Anhaltspunkte des Vorliegens von sozialen Wandelvorgängen speziell in Organisationen gesucht werden. Darüber hinaus soll die M öglichkeit der Herstellung einer Verbindung dieser Ergebnisse zu organisationalen Zuständen unter den Bedingungen der Wissensgesellschaft untersucht werden.\nDie zu untersuchenden Fragestellungen lauten mithin:\n1. Kann organisationaler Wandel theoretisch und praktisch beschrieben werden?\n2. K önnen Organisationen unter den Bedingungen der Wissensgesellschaft lernen?\nZur systematischen Grundlegung der Arbeit soll im Folgenden zunächst eine erkenntnistheoretische Rahmenbetrachtung vorangestellt werden.\nIn Rahmen dieser Arbeit wird ein abbildtheoretisches Paradigma, in welchem davon ausge- gangen wird, dass die Wirklichkeit durch bestimmte Gesetzmäßigkeiten gekennzeichnet ist und unabhängig vom beobachtenden Menschen als gegebene Entität untersucht werden kann (Rüegg-Stürm 2003, S. 24), abgelehnt. In diesen abbildtheoretischen Ansätzen ist Ziel durch sorgfältige Beobachtung eine abbildartige Vorstellung von der bestimmten Wirklichkeit im Sin- ne eindeutigen Wissens zu erhalten. Danach wird unter wissenschaftlichem Arbeiten die auf objektive Weise m öglichst genaue Beschreibung der Wirklichkeit und die Erklärung in Form universal gültiger Gesetze verstanden (Rüegg-Stürm, S. 24f.).\nHier wird im Gegensatz dazu im Rahmen eines konstruktivistischen oder interpretativen Pa- radigmas operiert. Danach wird davon ausgegangen, dass es keine objektive Wirklichkeit gibt, sondern immer ein konstruktiver Prozess der Wissensgenese vorliegt. Andererseits besteht kein Wissen, das nicht mit der Inszenierung von Wirklichkeit verknüpft ist (Rüegg-Stürm 2003, S. 29). Wie Berger und Luckmann (1980) ausführen, ist Wirklichkeit sozial ausgehandelt und gleichzeitig werden zur Gewohnheit gewordene Handlungen typisiert, institutionalisiert und legitimiert, sodass diesen ein objekthafter Charakter zukommt.\nVor dem Hintergrund sozialpsychologischer Betrachtungsweisen ist in für eine Untersuchung der Wirklichkeit auch die Bedeutung der Sprache nicht zu verachten. In Abgrenzung zu einem abbildtheoretischen Sprachverständnis, wobei Sprache als System von aus Symbolen zusammengesetzten Mustern, die direkt für die objektive Wirklichkeit stehen, begriffen wird (Winograd und Flores 1989, S. 40f.), ist auch Sprache hier in konstruktivistischer Weise gefasst. In einem konstruktivistischen Verständnis wird ein Ereignis erst dann sozial relevant, wenn es als sprachliche Beschreibung in einem Diskurs thematisiert wird. Insofern gibt es keine sozialen Ereignisse, die nicht beobachtet und beschrieben werden k önnen (Luhmann 1986, S. 63). Wirklichkeit wird also erst auf Grund der Erfahrung in einen Sinnhorizont eingeordnet, wodurch sich Wissen von dieser Wirklichkeit bildet (Vaassen 1994, S. 43).\nDie Schaffung von Bedeutung und Wissen ist dabei konstruktionstheoretisch immer kontext- abhängig (Rüegg-Stürm 2003, S. 39f.). Insbesondere der Gebrauch der Sprache wird als akti- ver und kontingenter Prozess der Wirklichkeitskonstruktion angesehen (Winograd und Flo- res 1989, S. 68) und dieser ist somit Grundvoraussetzung für die Gewinnung neuen Wissens (Rüegg-Stürm 2003, S. 43). Damit wird wechselseitig zwischen Bewusstseins- und Kommuni- kationsprozessen vermittelt und dabei eine strukturierende Wirkung für das gesamte Denken und die Kommunikation hinsichtlich der inhaltlichen Kategorien erzielt (Rüegg-Stürm 2003, S. 45, 46).\nAus diesen Überlegungen heraus ist festzustellen, dass auf Grund des problematischen Ver- ständnisses von Sprache auch Wissenschaft nicht objektiv die Wirklichkeit erfasst werden kann. Es wird somit in konstruktivistischem Sinne von der Unm öglichkeit einer absoluten Objek- tivität ausgegangen. Insofern wird der Wert wissenschaftlicher Erkenntnisbemühungen wie folgt aufgefasst:\n“Die Produktion des Ungewissen, des Dissens, neuer Fragen als Stimulans der Dis- kussion und damit der Er öffnung neuer Sichtweisen, Handlungsm öglichkeiten, Ver- haltensweisen, Welten wird zum entscheidenden wissenschaftlichen Anliegen.” (Vaas- sen 1994, S. 315)\nSozialwissenschaftliche Forschung wird vor diesem Hintergrund als praxisbezogene Reflexion angesehen, welche von hermeneutisch orientierten Kriterien wie Angemessenheit, Nachvollziehbarkeit, Neuigkeitsgrad, Plausibilität und Verständlichkeit aber nicht von rigiden Objektivitätsansprüchen geleitet ist (Rüegg-Stürm 2003, S. 64).\nAuch im Rahmen dieser Arbeit soll in diesem Sinne operiert werden, indem unter einem bestimmten kontexturalen Blickwinkel verschiedene bestehende Beschreibungs- und Analyseansätze dargestellt und nach Beleuchtung konkreter ausgewählter Praxisanalysen in Beziehung zueinander gesetzt werden sollen.\nIm Folgenden wird zunächst der inhaltliche Aufbau der Arbeitüberblickartig umrissen.\nZunächst ist im Kapitel 2 eine Annäherung der hier zu analysierenden Zusammenhänge auf begrifflicher Ebene vorzunehmen. Dazu wird vor dem Hintergrund des Verständnisses von sozialem Wandel einerseits und Organisation andererseits auf die Definition von organisationalem Wandel und organisationalem Lernenübergegangen. Damit soll ein Ausgangspunkt für die weitere Analyse gesetzt werden.\nIn Kapitel 3 erfolgt die Darstellung der Ansätze zur Wissensgesellschaft, was auch die Betrachtung des diese Auffassung prägenden Wissensverständnisses und der Umstände von Organisationen in der Wissensgesellschaft einschließt.\nIm Kapitel 4 sollen organisationstheoretische Ansätze zu organisationalen Wandelanalysen vorgestellt werden. Ziel dieser Ausführungen ist die Schaffung einer theoretischen Basis zum Wandelverständnis in Organisationen, vor deren Hintergrund ein Verhältnis zu den Bedingungen der Wissensgesellschaft untersucht werden kann.\nIn Kapitel 5 wird die Organisation als lernende Organisation in der Wissensgesellschaft thema- tisiert.\nVor dem Hintergrund der Beschreibung von ausgewählten speziellen empirischen Kontexten soll in Kapitel 6 eine schlaglichtartige Betrachtung der Praxis unter Anwendung der dargestellten Theorieansätze anschließen. Des Weiteren werden in diesem Kapitel die beschriebenen Organisationen auf erfolgte Lernprozesse untersucht.\nIn Kapitel 7 werden Resümee und Ausblick formuliert.\nKapitel 2 Begriffserklärung\nDie Tatsache, dass sich die Strukturen der gegenwärtigen Gesellschaft stetig und in beschleu- nigtem Tempo verändern, ist nicht nur in der Soziologie sondern in verschiedensten Wissen- schaftsbereichen zum Gegenstand vielschichtiger Diskussionen avanciert. Das umfangreiche Literaturmaterial, dessen Vielgestaltigkeit kaum noch zuüberblicken und zu systematisieren ist, liefert verschiedenste Prognosen und Aussichten zu Richtung und Art der weiteren Ent- wicklung der Gesellschaft.\nZu klären ist nun eine Definitionsweise des Begriffs sozialer Wandel. Eingeführt wurde der Begriff des sozialen Wandels in die theoretische Diskussion von Ogburn (1922). Damit sollten Begriffe wie Fortschritt, Entwicklung oder Evolution abgel öst werden, da diese nicht immer neutral bewertet wurden. Der Begriff wird seitdem allgemein verwendet, wenn sich relevan- te Elemente eines Sozialsystems auf allen Ebenen des Gesellschaftlichen signifikant verändern (Jäger und Meyer 2000, S. 8).\nDie gegenwärtige Brandbreite der wissenschaftlichen Thematisierung des sozialen Wandels ist sehr groß und umfasst ein sehr breites Spektrum (Jäger und Meyer 2000, S. 8). Dabei wird die Thematik nicht nur in der Disziplin der Soziologie, sondern auch in der Politikwissenschaft, der Wirtschaftswissenschaft und der Kulturanthropologie bearbeitet. In der vorliegenden Arbeit soll die soziologischen Perspektive im Zentrum der Betrachtung stehen.\nAuch die Begriffsbestimmung gestaltet sich wegen der pluralen Betrachtungsm öglichkeiten schwierig.\nBegrifflich eng mit Wandel verbunden ist der Gegensatz der Stabilität bzw. sozialen Struktur als relativ stabile Muster des sozialen Handelns (Jäger und Meyer 2000, S. 8). Bei der Bestimmung von sozialem Wandel ist daher eine Konzentration auf jene Aspekte angezeigt, die sich in einer spezifischen theoretischen Perspektive als Struktur oder deren Bestandteil darstellt (Jäger und Meyer 2000, S. 8).\nDer umfassende Definitionsversuch von Grau soll hier als Ansatz dienen:\n“Sozialer Wandel bedeutet das Insgesamt von Veränderungen einer Gesellschaft in Hinblick auf: ihre Struktur, ihre Umwelt, das Gefüge von Positionen, Rollen und Status, das Interaktionsnetz der Mitglieder, die Rangskala der herrschenden Werte, etc. Den Veränderungen einzelner Phänomene und Teilbereiche steht der Wandel eines sozialen Systems als Ganzes gegenüber.” (Grau 1973, S. 48).\nDer so definierte Begriff umfasst sowohl den Wandel struktureller Elemente des Systems als auch die Veränderung kultureller Werte und Normen (Jäger und Meyer 2000, S. 9). Dieses The- ma kann aus verschiedenen Perspektiven sowohl hinsichtlich der spezifischen theoretischen Grundlage als auch nach der Form des sozialen Wandels betrachtet werden. So liefert eine Un- tersuchung beispielweise aus strukturfunktionalistischer Betrachtungsweise zur Veränderung von Wertsystemen andere Schwerpunkte als aus konflikttheoretischer Sicht zur Veränderung von Herrschaftssystemen (Jäger und Meyer 2000, S. 8f.). Auch kann nach Bedeutung, Umfang, Art des Auftretens, M öglichkeit der Steuerung, den Ursachen, Folgen, der Zeitperspektive und Ebenen von sozialem Wandel gefragt werden.\nIm Rahmen dieser Arbeit wird der Fokus zur Betrachtung von sozialen Wandelprozessen einerseits auf die Ebene von Organisationen und des Weiteren auf die konkreten unter dem Begriff der Wissensgesellschaft zusammengefassten gesellschaftlichen Veränderungen gelegt.\nProblematisch hinsichtlich Erkennbarkeit und empirischer Feststellung erweist sich die Tatsache, dass Wandelprozesse auf verhältnismäßig stabile Zustände in der Vergangenheit bezogen werden müssen, um sie als solche identifizieren zu k önnen. Außerdem müssen Abstriche hinsichtlich der Ablesbarkeit von Prozessen an der Realität wegen der schwierigen experimentellen Durchführbarkeit aufgrund der Einmaligkeit von Ereignissen hingenommen werden. Somit sind hier oft rein theoretische Analysen n ötig, welche eines hohen Abstraktionsniveaus bedürfen (Jäger und Meyer 2000, S. 10f.).\nIm Folgenden soll zunächst die Begriffsklärung hinsichtlich des konkreten Untersuchungsgegenstandes der Organisation fortgeführt werden.\nAuch der Begriff der Organisation ist ganz wesentlich durch die zugrunde liegende theoretische Perspektive geprägt.\nAus Sicht einer kritischen Theorie wird dabei der Schwerpunkt auf die Verhältnisse der Unterordnung unter die Zweckrationalität gelegt, was in einer Tradition mit den Auffassungen von Marx und Weber steht. Türk definiert dies folgendermaßen:\n“Die Organisationssoziologie beschreibt die kapitalistische Gesellschaftsformation nicht primär mit den Kategorien von Geld und Markt, sondern mit der Kategorie der Organisation. Diese benennt eine besondere Form der Subsumtion und Struktu- rierung, die historisch aufs engste mit dem Konstrukt von “Rationalität” verknüpft ist, d. h. mit der Institutionalisierung eines bestimmten Typs des Zugriffs auf in- dividuelle, gesellschaftliche und die äußere Natur. Organisationen sind die zentra- len institutionellen Komplexe der Regulation moderner gesellschaftlicher Natur- verhältnisse.” (Türk 1995: 10f.).\nDie Organisation wird also als bewusst geschaffener Zweckverband angesehen, innerhalb dessen menschliche Beziehungenüber einen gemeinsamen Zweck vermittelt sind. Die Existenz der Organisation kann dabei, nicht zuletzt auch durch den Einsatz moderner Technik, aber auch zum Selbstzweck werden, der die ursprünglichen Ziele der Organisation aus dem Blick verliert (vgl. Adorno 1953/1972: 433).\nAndere Ansätze soziologischer Organisationstheorien stellen Organisation als zentralen Mechanismus der gesellschaftlichen Integration in funktional differenzierten Gesellschaften dar. Die für die moderne Gesellschaft spezifischen Funktionssysteme bilden den Rahmen für die Bildung von Organisationen. Die Organisationen befinden sich somit auf der Mesoebene zwischen Individuum und Gesellschaft (vgl. Luhmann 1984, 1997).\nDie wichtigste Aufgabe der Organisation wird darin gesehen, gesellschaftliche Komplexität durch den Aufbau einer entsprechenden innerorganisationalen Komplexität zu reduzieren. Weiter heißt es dazu bei Luhmann:\n“Da Mitgliedschaften durch Entscheidungen begründet werden und das weitere Verhalten der Mitglieder in Entscheidungssituationen von der Mitgliedschaft abhängt, kann man Organisationen auch als autopoietische Systeme auf der operativen Ba- sis der Kommunikation von Entscheidungen charakterisieren. Sie produzieren Ent- scheidungen aus Entscheidungen und sind in diesem Sinne operativ geschlossene Systeme. (...) Die Produktion von Entscheidungen aus Entscheidungen leistet eine Unsicherheitsabsorption, aber sie reproduziert im Blick auf weitere Entscheidungs- notwendigkeiten immer auch die Hintergrundsicherheit, von der das System lebt.” (Luhmann 1997: 830).\nDer Begriff Organisation enthält des Weiteren eine fundamentale Zweideutigkeit. Dazu führen Ortmann et al. (1997, S. 315) aus:\n“Gemeint sein kann der Prozess des Organisierens oder aber dessen Resultat, die “Organisiertheit” sozialen Handelns und sodann ein System organisationalen Han- delns. Diese Zweideutigkeit durch Sprachregelungen zu beseitigen, wäre nicht nur ein vergebliches Unterfangen, weil sie viel zu tief in die Sprache eingelassen ist - es wäre auch unklug. Man ist besser beraten , der Sprache den Kredit einer Weisheits- vermutung’ einzuräumen und zu fragen, warum sie diese Doppeldeutigkeit - nicht nur im Deutschen - so hartnäckig bewahrt. Dann kommt man schnell jener Rekursi- vität menschlichen Handelns auf die Spur, die darin liegt, dass wir handelnd genau diejenigen Strukturen als Resultat hervorbringen, die sodann unser weiteres Han- deln erm öglichen und restringieren.” (Ortmann; Sydow; Windeler 1997a, S. 135).\nMan kann als Zusammenschau der Ausführungen Organisationen also sowohl als Strukturmo- mente als auch als Strukturierungsprozesse verstehen, die in ihrem Zusammenwirken zu ei- ner kompatiblen und kohärenten Weiterentwicklung von Wirklichkeitsordnung und Wirklich- keitskonstruktion einer arbeitsteiligen zweckorientierten sozialen Institution beitragen (Rüegg- Stürm 2003, S. 7). Dieser weiten Auffassung soll auch im Rahmen dieser Arbeit gefolgt werden.\nEine Konkretisierung des Organisationsverständnisses wird darüber hinaus im Zusammenhang der Darstellung der jeweiligen theoretischen Ansätze vorgenommen.\nDas Problem der doppelten Kontingenz in der modernen differenzierten Gesellschaft soll durch Bildung von Organisationen gel öst werden. Das bedeutet, dass diese ihre Mitglieder insbeson- dereüber die Sanktionsm öglichkeit des Ausschlusses aus der Organisation binden. Luhmann schreibt dazu:\n“Die Organisation ist, wie die Gesellschaft selbst und wie Interaktion auch, eine bestimmte Form des Umgangs mit doppelter Kontingenz. Jeder kann immer auch anders handeln und mag den Wünschen und Erwartungen entsprechen oder auch nicht - aber nicht als Mitglied einer Organisation. (...) Die L ösung des Problems der doppelten Kontingenz liegt darin, dass die Mitgliedschaft konditioniert werden kann, und dies nicht nur mit Bezug auf den Einzelnen, sondern als Bedingung der Aufrechterhaltung des Status.” (Luhmann 1997: 829).\nAber genau hier liegt auch der Ursprung von Wandel der Organisation, entsprechend Luh- mann:\n“Kontingent ist etwas, was weder notwendig ist noch unm öglich ist; was also so, wie es ist (...). sein kann, aber auch anders m öglich ist. Der Begriff bezeichnet mit- hin Gegebenes (Erfahrenes, Erwartetes, Gedachtes, Phantasiertes) im Hinblick auf m ögliches Anderssein; er bezeichnet Gegenstände im Horizont m öglicher Abwand- lungen. er setzt die gegebene Welt voraus, bezeichnet also nicht das M öglicheüber- haupt, sondern das, was von der Realität aus gesehen anders m öglich ist.” (Luh- mann 1984, S. 152).\nWenn also konkrete Erfahrungen und Beobachtungen zeigen, dass auch alternative M öglichkeiten gegeben sind, somit die Kontingenz bewusst wird, entsteht ein Antrieb für Wandel (Rüegg-Stürm 2003, S. 11).\nUnter organisationalem Wandel wird, als Konkretisierung von sozialem Wandel auf der orga- nisationalen Ebene, definitionsgemäß die Entwicklung und Schaffung einer neuen Ordnung von Organisationen oder von diese Ordnung konstituierenden Elementen verstanden (Weibler 2002, S. 13).\nUm dieses Verständnis zu vertiefen und auszuleuchten werden im Folgenden Gegenstand und Form des organisationalen Wandels sowie Widerstände dagegen näher betrachtet werden.\nFür ein umfassendes Verständnis des organisationalen Wandels ist es unabdingbar, zu klären, worauf er sich beziehen kann. Im Anschluss an Weibler (2002, S. 18) k önnen grundsätzlich bestimmte gegenständliche oder auch ebenenspezifische Bezüge ausgemacht werden.\nGegenständlich kann der Umfang des organisationalen Wandels, also die Reichweite innerhalb der Organisation und dessen jeweilige Strukturiertheit untersucht werden. Auch k önnen formale bzw. funktionale oder informelle Sphären (wie z. B. soziale Beziehungen) als Gegenstand des Wandels unterschieden werden. Dabei kann die gesamte Organisation oder auch nur Teilbereiche dieser bzw. deren Elemente betroffen sein.\nInnerhalb der Organisation sind danach als Gegenstand des Wandels die Organisationszie- le, die Organisationsstruktur, organisationsspezifische Eigenlogiken oder implizite, kollekti- ve Denk- und Verhaltensmuster ebenso zu erwähnen wie organisationale Entscheidungs- und Kommunikationsprozesse bzw. die Verfügbarkeit von Ressourcen (wie Technologien, Kompe- tenzen, Fähigkeiten), wie Weibler systematisieren ausführt (2002, S. 18). Organisationsübergrei- fend stellen interorganisationale Beziehungsmuster, Netzwerkstrukturen, gemeinsame Stan- dards, Spielregeln und Steuerungssysteme Wandelgegenstände dar (Weibler 2002, S. 18).\nHinsichtlich der Ebenen des organisationalen Wandels kann einerseits zwischen der individuellen Ebene der pers önlichkeitsbezogenen Werte und Einstellungen und personengebundenen Wahrnehmungen, Fähigkeiten und Handlungs- bzw. Verhaltensweisen und andererseits der kollektiven Ebene der gemeinschaftlichen Kontexte oder Gruppenzusammenhänge unterschieden werden (Weibler 2002, S. 18).\nEng mit dem umrissenen Gegenstand der Wandelvorgänge ist die Er örterung m öglicher Formen des Wandels verbunden, was im Folgenden geschehen soll.\nIm Folgenden sollen M öglichkeiten der Art und Weise der Durchführung von organisationa- lem Wandel aufgezeigt werden. Dabei wird nach dem Grad der bewussten Steuerung hin- sichtlich ungeplantem und geplantem Wandel unterschieden. Aber auch hinsichtlich des nach erfolgtem Wandel eingetretenen Veränderungsniveaus zu unterscheiden ist sinnvoll (Weibler 2002, S. 19).\nOrganisationen sind als dynamische Gebilde dauernd in Prozesse des Wandels einbezogen, wobei viele dieser Prozesse nicht direkt intendiert, also zufällig auftreten und auch unbemerkt bleiben k önnen oder auch durch spontan veränderte Verhaltensweisen, aber dennoch ungeplant herbeigeführt werden k önnen (Weibler 2002, S. 19). Demgegenüber kann aber auch durch absichtliche, gesteuerte und kontrollierte Anstrengung eine geplante zielgerichtete Gestaltung der Organisation Hintergrund erfolgter Wandlungsprozesse sein.\nBezüglich des durch den Wandel erreichten Veränderungsniveaus kann man zwischen schrittweiser, inkrementeller Modifikation der Organisation und radikaler, umfassender Veränderung von Organisationsstrukturen auf Grund eines großen Veränderungsdrucks unterscheiden (Weibler 2002, S. 21f.). Darüber hinaus wird im Rahmen eines punktualistisches Wandelverständnises (Tushman und Romanelli 1985) angenommen, dass Organisationenüber lange Phasen relativ stabil sind und Veränderungen nur in kleinen inkrementellen Schritten erfolgen. Dagegen erfolgen fundamentale Veränderungen nur in seltenen und kurzen Perioden (Deeg und Weibler 2000, S. 165f.). Insofern wird zwischen einem kontinuierlichen und einem episodischen Wandel unterschieden (Weick und Quinn 1999, S. 366).\nViele Wandlungsprozesse scheitern oder stellen sich als schwieriger oder langwieriger als gedacht dar, da sie auf spezifische Gegenreaktionen treffen. Wandel ist somit zwar planbar aber nicht umfassend steuerbar, da auf Grund des drohenden Verlusts der Stabilität auch die Ungewissheit zunimmt und damit Widerstände als normale Begleiterscheinung von Wandelprozessen ausgel öst werden (Weibler 2002, S. 24).\nDie Gründe für die Widerstände sind vielgestaltig. Auf der individuellen Ebene k önnen unzu- reichendes Anpassungsverm ögen, fehlende Veränderungsmotivation, pers önliche Vorbehalte oder kognitive und emotionale Barrieren insbesondere auch hinsichtlich der Geschwindigkeit der Wandlungsprozesse auftreten (Kieser/Hegele/Klimmer 1998, S. 123, Weibler 2002, S. 25). Auf der Ebene der Beziehung zur Organisation wird Widerstand durch Diskrepanzen zwi- schen Werte- und Zielsystem der Organisation und der Akteure aber auch durch ungenügende Integration der betroffenen Akteure deutlich (Tichy 1983, S. 244f.). Systemwiderstände bezie- hen sich auf, die Organisation als Ganzes betreffende, Prozesse, wie Ausrichtung auf kurzfristi- ge Gegebenheiten statt auf längerfristige flexible Strategien, die zu Widerständen als personale und infrastrukturelle Trägheit führt (Bleicher 1991, S. 771). Dabei ist in der Form der Trägheit das Bedürfnis nach Stabilität und Kontinuität zu entdecken und manifestiert sich in festgefah- renen Denkstrukturen und tradierten Wertvorstellungen und Verhaltensnormen (Weibler 2002, S. 27). Auch organisationsextern k önnen Widerstände gegen die Wandelprozesse in Form von normativen Regelungen, gesellschaftlichen Wertvorstellungen oder Einflüssen von externen Ressourcengebern auftreten (Weibler 2002, S. 28f.).\nIm Zusammenhang mit Wandel in Organisationen k önnen hinsichtlich der Reaktion darauf bestimmte Akteursgruppen unterschieden werden. Sogenannte Visionäre oder Missionare un- terstützen die Wandelvorgänge und versuchen gewinnend auf die anderen Akteure einzuwir- ken, während sogenannte Untergrundkämpfer und offene Gegner die Wandelvorgänge v öllig ablehnen und sich dagegen wenden. Sogenannte Opportunisten machen ihre Teilnahme zur Unterstützung der Wandelprozesse von pers önlichen Vor- und Nachteilen abhängig und so- genannte Emigranten beteiligen sich nicht am Wandel, sondern verlassen die Organisation (Weibler 2002, S. 30f.).\nAuch in der Darstellung dieser Widerstandsphänomene gegen organisationalen Wandel kommt dessen Komplexität zum Ausdruck.\nUnter Lernen ist die Veränderung von Handlungsroutinen, deren Grundlagen und von Prozessen, in denen Individuen oder Organisationen Ziele und Routinen bestimmen,überprüfen und bewerten, zu verstehen (Jansen 2006, S. 101).\nEs ist ein enger struktureller und konzeptioneller Zusammenhang zwischen Wandel und Lernen festzustellen. Lernen verweist dabei auf einen, auch den Wandel charakterisierenden, Bewegungs- und Veränderungsprozess. Umgekehrt sind Lernprozesse auf Grund der Vermittlung notwendiger Gestaltungs- und Anpassungspotenziale eine eminent wichtige Voraussetzung für die Durchführung und Bewältigung von sowohl geplanten als auch ungeplanten organisationalen Wandelprozessen (Weibler 2002, S. 59f.).\nEin grundsätzliches Dilemma ist nach Ansicht von Jansen (2006, S. 101) im Zielkonflikt zwi- schen Lernfähigkeit einer Organisation und ihrer Handlungsfähigkeit zu sehen, da Lernen immer auch Verz ögerung durch Überdenken von Entscheidungen, Zulassung von Zielkon- flikten, das Wahrnehmen von Unsicherheiten und Fehlern bedeutet. Folge k önnte der Verlust bestehender Routinen ohne Vorliegen neuer und besserer Routinen sein, was bis zum Verlust der Handlungsfähigkeit führen kann (Jansen 2006, S. 101). Ein weiteres Dilemma besteht nach ihrer Ansicht darin, dass bei guter Anpassung an aktuelle Situationen, Anforderungen und Umgebungen von einer geringen Anpassungs- und Lernfähigkeit bei pl ötzlichen unerwarteten Veränderungen auszugehen ist, wobei die etwaige Erhaltung der Lernfähigkeit der Organisati- on andererseits mit Kosten in Form von Ressourcenbindung verbunden ist (Jansen 2006, S. 102).\nIn Kapitel 5 wird auf das Lernen von Organisationen und insbesondere auf das darauf aufbauende Managementkonzept der lernenden Organisation näher eingegangen.\nOrganisationsentwicklung ist in Abgrenzung dazu ein sozialpsychologischer Ansatz zur ge- zielten Ausl ösung von Wandelprozessen auf der individuellen Ebene. Diese sicher auch sehr interessanten Ansätze sollen auf Grund ihrer psychologischen Ausrichtung und nicht zuletzt, um die Komplexität der Ausführungen zu begrenzen, im Rahmen dieser Arbeit nicht weiter- verfolgt werden.\nKapitel 3 Gesellschaftliche Bedeutung von Wissen\nAuszumachen ist, dass gegenwärtig eine Veränderung der Strukturen der Gesellschaft in wichtigen Bereichen unübersehbar ist. Von vielen Autoren wird der grundlegende Wandel der gegenwärtigen Gesellschaft als ein Übergang von der Industriegesellschaft in andere postindustrielle Gesellschaftsformen identifiziert. Dabei ist die Fülle der verschiedenen Ansätze kaumüberschaubar, da jeweils unterschiedliche Fokussierungen und Schwerpunktsetzungen zu einer breiten Vielfalt an Zugangsm öglichkeiten führen.\nKennzeichnend für die aktuellen Veränderungen sind die Verschiebung der Produktions- und Erwerbsstruktur hin zu Dienstleistungen, was zu der Bezeichnung als Dienstleistungsgesellschaft (Bender und Graßl 2004) führte, und auch die zunehmende Bedeutung von Information und Kommunikation, namensgebend für die Bezeichnung als Informationsgesellschaft (Sassen 1991, Castells 1996) oder eben Wissensgesellschaft (Stehr 1994).\nDer in den 1970er-Jahren geprägte Begriff der postindustriellen Gesellschaft wird heute wei- terhin auch unter dem Gesichtspunkt der in den gesellschaftlichen Wandlungsprozessen er öff- neten Chancen diskutiert (z. B. neue Berufsbilder, erweiterte Bildungsm öglichkeiten, wach- sende M öglichkeiten gesellschaftlicher Partizipation). Jedoch werden die Veränderungen auch in Korrelation zum Begriff der Risikogesellschaft gestellt und der Prozess der wachsenden Individualisierung reflektierend in den Blick genommen und als reflexive Modernisierung (Beck/Giddens/Lash 1996) bezeichnet (Meyers Lexikon online 2007). Auch eine zunehmen- de soziale Differenzierung in Systeme ist festzustellen, die vorwiegend in Organisationen ge- steuert wird, wodurch der Staat mehr und mehr seineübergeordnete Stellung verliert und globalisierte Strukturen an Bedeutung gewinnen. Diesbezüglich gewinnen einige Organisatio- nen Netzwerkcharakter, weshalb auch von Netzwerkgesellschaft gesprochen wird.\nEs ist also festzustellen, dass es nicht eine einheitliche Begriffsdefinition zur Beschreibung der gegenwärtigen Gesellschaft gibt, sondern auch hier wieder entweder unterschiedliche Blick- winkel auf die Zustände eingenommen werden oder auch unterschiedliche Gegenstände im Mittelpunkt der jeweiligen Betrachtungen stehen. Auch hier ist deshalb wieder in konstruk- tivistischer Denkweise kontextabhängig nur ein bestimmter Betrachtungsausschnitt wählbar und untersuchungsfähig.\nIm Rahmen dieser Arbeit soll es deshalb konkret darum gehen, Ansätze darzustellen und zu vergleichen, welche die Einflüsse des Wandels der Gesellschaft insbesondere in Richtung ei- ner Wissensgesellschaft auf die Stabilität bzw. Veränderung von organisationalen Strukturen untersuchen. Im Folgenden soll zunächst die Klärung des Verständnisses von Wissensgesell- schaft und damit zusammenhängend von Wissen im Zentrum der Betrachtung stehen.\nAuch hier sei zunächst wieder ein Lexikon für eine allgemeine Definition des Begriffes Wissensgesellschaft bemüht:\n“Inhaltlich steht der Begriff W. für die Aussage, dass sich die Bedeutung des gesell- schaftlich erzeugten, vermittelten und abgerufenen Wissens in der zweiten Hälf- te des 20.Jh. in den fortgeschrittenen Industriegesellschaften (namentlich denen Nordamerikas, Westeuropas und Japans) so stark verändert hat, dass Wissen heu- te als grundlegender Produktionsfaktor der Industriegesellschaft beim Übergang zu einer postindustriellen Gesellschaft und politisch-kulturell als entscheidende Triebkraft des gesellschaftl. Wandels beschrieben werden kann.” (Brockhaus En- zyklopädie 2006, Band 30, S. 213f.)\nEs wird festgestellt, dass in ökonomischer Hinsicht die Bedeutung von Wissensprodukten ins- gesamt zunimmt, da gleichzeitig informations- und kommunikationstechnologisch immer um- fangreichere Wissensbeständeüber digitale Speicher- und Kommunikationsmedien vermittelt werden. Aus diesem Grund werden bildungspolitisch die Entwicklung der Kompetenz des Einzelnen zur Partizipation und kritischen und selbstbewussten Auseinandersetzung mit den gewandelten Bedingungen zur zentralen gesellschaftlichen Aufgabe erklärt. (Brockhaus Enzy- klopädie 2006, Band 30, S. 214).\nBereits die frühe Industriegesellschaft kann man als Wissensgesellschaft definieren, da bereits damals mit den verfügbaren Technologien, zum Beispiel im Hinblick auf arbeitsteilige Koope- rationsformen, doppelte Buchführung oder bürokratische Organisationsformen, eine systema- tische Veränderung kognitiver Schemata angestrebt wurde (Heidenreich 2003, S. 29f.).\nAuch Karl Marx stellte bereits den wettbewerbsbedingten Zwang kapitalistischer Unterneh- men zur Innovation als die kapitalistische Gesellschaft charakterisierend fest, wobei in seiner Klassentheorie allerdings die ausgebeuteten, dequalifizierten Arbeitermassen der kapitalisti- schen Großindustrie im Mittelpunkt der Analyse standen (Marx/Engels 1848/1976, S. 34f.).\nIm Gegensatz dazu hat Werner Sombart,über den Blickwinkel der veränderten Herrschafts- verhältnisse hinaus, die zunehmende Systematisierung, Rationalisierung und Verwissenschaft- lichung sozialer Wandlungsweisen und damit die Er öffnung einer kognitiven Perspektive fest- gestellt. Dies manifestiert sich seiner Ansicht nach insbesondere in der Planmäßigkeit der Wirt- schaftsführung, Rationalisierung und zunehmenden Rechenhaftigkeit betrieblicher Prozesse, insbesondere in der Einführung der doppelten Buchführung (Sombart 1916/1987, S. 320).\nAuch Max Weber erkennt den “kontinuierlichen, rationalen, kapitalistischen Betrieb”, “die rational-kapitalistische Organisation von (formell) freier Arbeit” und die “rationale Buchführung” (Weber 1988, S. 4-8) als zentrale Merkmale der wissensbasierten Gegenwartsgesellschaft. Eine besondere Form des Umgangs mit Wissens, nämlich als Herrschaft, stellt für Weber die Bürokratie dar (Weber 1972, S. 128f).\nDie Erklärung der Wissensbasierung moderner Gesellschaften wurde im Rahmen der klassischen Ansätze nicht geleistet (Heidenreich 2003, S. 34).\nErst in der Nachkriegszeit der 1960er und 1970er Jahre wurde erstmalig zur Beschreibung der gesellschaftlichen Veränderungen konkret der Begriff der Wissensgesellschaft verwendet. Wie Martin Heidenreich 2003 zusammenfassend feststellt (Heidereich 2003, S. 34f.), wurde insbe- sondere von Peter F. Drucker erstmals der Aufstieg einer neuen Schicht von Wissensarbei- tern und die Entwicklung zu einer postindustriellen Wissensgesellschaft diagnostiziert und projiziert, wobei die wirtschaftliche und gesellschaftliche Ordnung durch Wissen als zentra- les Moment vor den Produktionsfaktoren Arbeit, Rohstoffen und Kapital gekennzeichnet ist (Drucker 1959 und 1969). Auch in der Studie von David Bell von 1973 (Bell 1985, 1973) wurde die postindustrielle Gesellschaft durch die zentrale Stellung theoretischen Wissens und durch die zunehmende Wissenschaftsabhängigkeit technologischen Wandels charakterisiert:\n“Die nachindustrielle Gesellschaft ist in zweifacher Hinsicht eine Wissensgesell- schaft: einmal, weil Neuerungen mehr und mehr von Forschung und Entwicklung getragen werden (oder unmittelbarer gesagt, weil sich auf Grund der zentralen Stel- lung des theoretischen Wissens eine neue Beziehung zwischen Wissenschaft und Technologie herausgebildet hat); und zum anderen, weil die Gesellschaft (...) im- mer mehr Gewicht auf das Gebiet des Wissens legt” (Bell 1985, S. 219).\nIn diesem Sinne ist die damalige Expansion der Forschungs- und Entwicklungsausgaben und die damit verbundene Verwissenschaftlichung zahlreicher Industriezweige als kennzeichnend für die Entwicklung zur Wissensgesellschaft anzusehen (Lane 1966). Es wird die zunehmende wirtschaftliche Bedeutung wissensbasierter Tätigkeiten und professionalisierter, akademisch qualifizierter Arbeitender konstatiert (Bell 1985, S 221), was auch eine Expansion des Dienstlei- stungssektors nach sich zieht. Die Wissensgesellschaft unterscheidet sich nach damaliger Auf- fassung somit von der bisherigen Industriegesellschaft, welche noch durch das Primat des Er- fahrungswissens, die Dominanz des industriellen Sektors, durch manuelle Tätigkeiten und die Auseinandersetzungen zwischen Kapital und Arbeit gekennzeichnet war (Heidenreich 2003, S. 35f.).\n3.1.2 Weiterentwicklung des Begriffs der Wissensgesellschaft seit den 1990er Jah- ren\nIn den 1990er Jahren erlebt der Begriff der Wissensgesellschaft in Politik und Wissenschaft eine Renaissance. Dabei erfährt dieser auch eine klare Abgrenzung zum Begriff der Informationsgesellschaft, da eine Beschreibung der Gegenwartsgesellschaft nicht ausschließlich auf die technologische Basis zu beschränken ist (Heidereich 2002a, S. 1). Als Quellen nennt Heidereich (2002a) insbesondere Reich (1992), Drucker (1994), Lundvall/Johnson (1994), Stehr (1994), OECD (1996), Krohn (1997), Knorr-Cetina (1998), Willke (1998b), Hubig (2000) und Weingart (2001) (nach Heidenreich 2003, S. 25).\nAuch hier werden als zentral für die unter diesem Begriff der Wissensgesellschaft zusammen- gefassten gesellschaftlichen Strukturmerkmale die zunehmende Bedeutung der Verwendung neuer Informations- und Kommunikationstechnologien, der neuen Formen der Wissenspro- duktion, der schulischen Aus- und Weiterbildungsprozesse und der Wissens- und kommuni- kationsintensiven Dienstleistungen angesehen (OECD 2001a). Als entscheidend wird dabei die Bereitschaft herausgestellt, etablierte Regeln und Normen, vor allem in den gesellschaftlichen Teilsystemen Wissenschaft, Wirtschaft und Technik ständig in Frage zu stellen (Heidenreich 2003, S. 8).\nAuch Willke führt dazu aus:\n“Von einer Wissensgesellschaft (...) lässt sich sprechen, wenn zum einen die Struk- turen und Prozesse der materiellen und symbolischen Reproduktion einer Gesell- schaft so von wissensabhängigen Operationen durchdrungen sind, dass Informa- tionsverarbeitung, symbolische Analyse und Expertensysteme gegenüber anderen Faktoren der Reproduktion vorrangig werden. Eine entscheidende zusätzliche Vor- aussetzung der Wissensgesellschaft ist, daß Wissen und Expertise einem Prozeß der kontinuierlichen Revision unterworfen sind und damit Innovationen zum alltägli- chen Bestandteil der Wissensarbeit werden” (Willke 1998b, S. 355).\nEs ist auch eine deutliche Unterscheidung des Begriffs der Wissensgesellschaft vom Begriff der Wissenschaftsgesellschaft festzustellen, da sich der Ort der Wissensproduktion in steigendem Maße weg vom bisherigen akademischen Wissenschaftssystem direkt in die Wirtschaftsorganisationen verlagert (Willke 1998b, Rammert 1999).\nIn diesem Zusammenhang wird auch festgestellt, dass mit der Zunahme von Wissen das gleich- zeitig damit einher gehende Erkennen von Nichtwissen untrennbar verbunden ist und damit immer auch Ungewissheit, Unsicherheit und somit auch Risiken, produziert werden (Stehr 2000, Krohn 1997). Krohn konstatiert, dass die Entdeckung neuer Unbestimmtheiten im Mittel gr ößer ist als die Konstruktion von abgesicherten, bestätigten Wissensbeständen (Flecksches Gesetz) und dass der Begriff Wissensgesellschaft eine Gesellschaft bezeichnet, die in ständig wachsendem Maßüber den Umfang und die Ebenen ihres Nichtwissens lernt. Der Versuch der Aufl ösung des Nichtwissens ist dabei immer verbunden mir der Erzeugung neuen Nicht- wissens (Krohn 1997, S. 69, 84). Diese Entwicklung ist nunmehr nicht mehr nur auf die Wis- senschaft beschränkt, sondern dringt in zunehmendem Maße in die gesamte Gesellschaft ein (Krohn 1997, S. 70), weshalb auch die gesamte Gesellschaft die Konsequenzen von Irrtümern oder fehlgeschlagenen Versuchen tragen muss.\nIm Gegensatz zu den früheren Ansätzen der 1960er und 1970er Jahre, die noch auf der Grundla- ge einer weitgehend nationalstaatlich regulierten Gesellschaft operierten (Therborn 2000), wird in der aktuellen Diskussion eine Ausweitung der Reichweite der Wissensgesellschaft auf glo- bale Dimensionen als charakteristisches Merkmal deutlich herausgestellt (Heidenreich 2003, S. 40).\nDurch die Internationalisierung der Güter- und Kapitalmärkte und die damit verbundene welt- weite Interaktion wird zunehmend “lernende Anpassung”, wie es Niklas Luhmann formuliert, also Wissensbasierung zum “strukturellen Primat” (Luhmann 1975, S. 63). Insgesamt nimmt die Rationalisierung und Innovationszentriertheit der gesamten Welt auf der einen Seite zu, während andererseits aber auch die Entstehung neuer regionaler bzw. nationaler Regulations- strukturen zu verzeichnen ist (Heidenreich 2003, S. 40). Damit ist die Wissensgesellschaft somit durch eine zunehmende Dynamik der Spannung von Entbettung und Wiedereinbettung und vonÖffnung und Schließung gekennzeichnet (Münch 2001), was mit der Spannung zwischen Erosion, Wandel und Neuschaffung institutioneller Rahmenbedingungen einher geht.\nAuch Martin Heidenreich stellt fest, dass die Wissensgesellschaft durch beschleunigte Oszillation zwischen Deregulierung und Neuregulierung gekennzeichnet ist, da auch nationalstaatliche Normen durch nichtstaatliche, beispielsweise regionale, europäische oder globale Normen ersetzt und ergänzt werden. Die damit verbundene Pluralisierung von Regulationsebenen stellen ebenso neue Anforderungen an die Leistungsfähigkeit von Institutionen und an die Lernfähigkeit von Wirtschaftsorganisationen (Heidenreich 2003, S. 44).\nWie eingangs festgestellt ist die Beschreibung der Gesellschaft als Wissensgesellschaft nicht die einzige in der Diskussion befindliche M öglichkeit, sondern es existieren verschiedene Betrachtungs- und Analyseweisen der selben zu beobachtenden Phänomene. Im Folgenden sollen ergänzend dennoch zwei kritische Anmerkungen erwähnt werden, die aus gutem Grund die Bezeichnung der Wissensgesellschaft offensiv ablehnen.\nVor dem Hintergrund, dass bei der Wahl und Rechtfertigung von Handlungen immer deutlicher das Gewicht von Rationalitätsfiktionen hervortritt, wird die Betrachtung der veränderten Gesellschaft als Wissensgesellschaft von Schimank abgelehnt (2006, S. 58).\nAuch Srubar (2006) sieht im Hinblick auf den Verlust der systematischen Produktion von Wissen im Wissenschaftssystem eine Paradoxie der Wissensgesellschaft und hält die Bezeichnung Unwissensgesellschaft deshalb für angebrachter. Die Wissensgesellschaft “... ist auf das Wissen als ihre Reproduktionsgrundlage zunehmend angewiesen, untergräbt jedoch zugleich die Basis seiner Produktion.” (Srubar 2006, S. 153).\nDanach ist die Wirtschaft auch auf die Ressource des Wissens dringend angewiesen, die sie aber selbst nicht herstellen kann. Deren Produktion gelingt nur, wenn das sie hervorbringende Subsystem einigermaßen autonom verfahren kann. Diese Autonomie wird allerdings durch den dominierenden Wirtschaftscode aufgehoben. Es bleibt nach Ansicht Srubars deshalb abzuwarten, ob es der auf Wissens ökonomie aufbauenden Wissensgesellschaft gelingt, ohne ein autonom hergestelltes Wissen auszukommen oder ob ein autonomes Wissenschaftssystem wiederhergestellt wird (Srubar 2006, S. 153f.).\nDie Diskussion um das Wesen und die Vermittlung von Wissen ist vermutlich so alt wie die Menschheit selbst. Bereits in den Schriften von Sokrates und seinen Vorgängern sowie Pla- ton und Aristoteles wurde die Diskussion um den Erwerb, die Formen, die Begründung und die Vermittlung des Wissens nachweislich begonnen, wobei die Breite der Wissensformen und -quellen bereits in der, in dieser frühen griechischen Philosophie angelegten, Unterscheidung von begründbarer bzw. begründeter Erkenntnis (Episteme) und angenommenem Wissen (Mei- nung) zum Ausdruck kommt (vgl. Brockhaus Enzyklopädie 2006, Band 30, S. 200 zum Begriff Wissen)1.\nAuch in der gegenwärtigen Diskussion spielt das Verständnis von Wissen eine zentrale Rolle. Inzwischen wird nicht nur in philosophischer Perspektive nach den Bedingungen des Wis- sens im Rahmen der Erkenntnistheorie gesucht, sondern auch die Anthropologie, Hirnfor- schung und Psychologie befassen sich mit teils naturwissenschaftlich-empiris fassbaren, teils modellhaft-spekulativ beschreibbaren Funktionen und Ausprägungen des Wissens im Hin- blick auf die Evolution des Menschen, seine Funktionen und Fähigkeiten. Dabei spielen Aspek- te des Lernens und der Innovation eine wichtige Rolle. Es werden auch kulturgeschichtliche und kulturwissenschaftlichen Fragestellungen zu den Entstehungsbedingungen, das Zustan- dekommen von Wissensvorräten, deren Weitergabe und Anwendung unter Berücksichtigung kultureller Entwicklungen und Muster betrachtet (vgl. Brockhaus Enzyklopädie 2006, Band 30, S. 201 zum Begriff Wissen).\nEs kann somit festgestellt werden, dass der Bedeutung des Wissensverständnisses nach wie vor große gesellschaftliche Bedeutung zukommt. Ein begriffliche Abgrenzung soll im Folgenden vorgenommen werden.\nHier soll zunächst vom allgemeinen Begriffsverständnis ausgegangen und die folgende Definition des Lexikons vorangestellt werden:\n“Bez. für ein in Individuen, Gruppen und sonstigen Kollektiven vorhandenes ko- gnitives Schema, das, an der Erfahrung orientiert, die Handhabung von Sachver- halten, Situationen sowie den Bezug zur Umwelt auf eine zumindest angenomme- ne zuverlässige Basis von Informationen und Regeln gründet, die sich ihrerseits anhand der Kriterien Prüfbarkeit, Nachvollziehbarkeit und Begründbarkeit bestim- men lassen. W. ist damit immer an die Geltung vonüber das Individuum hinaus- reichenden Wahrheitsansprüchen gebunden, die selbst auch wieder zur Disposition gestellt werden k önnen. (...) Die Erfahrung mit sich (u. U. auch schnell) wandeln- den W.-Beständen schlägt sich in einem W.-Begriff nieder, in dem neben Grund- W., Orientierungs- und Fach-W. v. a. die Bedeutung der Fähigkeit zum selbständi- gen Weiterlernen, also kategoriale Bildung und techn. Kompetenzen zur Erschlie- ßung neuen W., im Vordergrund stehen (“lebenslanges Lernen”).”(Brockhaus En- zyklopädie 2006, Band 30, S. 200, 202).\nBereits in diesem allgemeinen Begriffsverständnis kommt der immer bestehende Zwang zu Begründbarkeit und Sicherheit von Wissen und dessen gleichzeitige Vorläufigkeit und korrigierende Überprüfungsm öglichkeit zum Ausdruck. Im Folgenden soll die Definition aus dem soziologischen Blickwinkel erweitert und vertieft werden.\nNiklas Luhmann definiert Wissen als “veränderungsbereite” aber als wahr geltende kognitive Schemata, die den Umweltbezug sozialer und physischer Systeme regeln (Luhmann 1994). Kognitive Schemata sind in diesem Sinne als “typisierter Sinn” (Luhmann 1993, S. 18) bzw. als typische Wahrnehmungsmuster oder Situationsdefinitionen zu verstehen.\nMartin Heidenreich liefert folgenden Definitionsansatz:\n“Als Wissen k önnen (...) lernbereite’ Deutungsschemata bezeichnet werden, die den natürlichen und sozialen Lebensbedingungen der Menschen Sinn geben und ihr praktisches Verhalten regeln” (Heidenreich 2003, S. 27).\nDabei ist Wissen mitüberprüfbaren Wahrheitsansprüchen verbunden, welche bei Widerlegung auch korrigiert werden k önnen. Wissen ist somit keine nach subjektiven Maßstäben beliebig konstruierbare Vorstellung, sondern hängt von der Gewissheit ab, dass sich diese Vorstellung auf eine unabhängig vom subjektiven Denken bestehende Wirklichkeit bezieht und damit im- mer mitüberprüfbaren Wahrheitsansprüchen verbunden ist (Heidenreich, 2003, S. 27f.). Da diese Vorstellungen naturgemäß nicht festgeschrieben sind, ist Lernen und damit Veränderung der Vorstellungen aufgrund der Erfahrungen in der Praxis jederzeit m öglich, worauf insbeson- dere der amerikanische Pragmatismus hingewiesen hat (James 1977, S. 127f., Dewey 1985).\nDie Postulierung einer unabhängig vom Denken bestehenden Wirklichkeit und der damit ent- sprechendüberprüfbaren Wahrheitsansprüche sind allerdings nicht unproblematisch, da -wie Heidenreich feststellt- kein Zugang zu einer vom Denken unabhängigen Wirklichkeit bestehen kann. Als Wissen angesehene Tatsachen werden somit im Rahmen der bisherigen Erfahrungen nach den Prinzipien selektiver Wahrnehmung sozial konstruiert (Heidenreich 2003, S. 28).\nDes Weiteren ist eine Abgrenzung zu Normen dergestalt festzustellen, dass es sich bei Wissen um enttäuschungsbereite Erwartungen handelt, wogegen an Normen auch festgehalten wird, wenn den normativen Erwartungen durch reale Ereignisse widersprochen wird (Luhmann 1994, S. 138). Wissen zeichnet sich also durch einen kognitiven Erwartungsstil, d. h. die Bereitschaft, Erwartungen bei Widerlegung durch widersprechende Sachverhalte zu verändern, aus. Ein derartiger Widerspruch wird bei Differenz zwischen Annahmenüber die Wirklichkeit und empirischer Beobachtung deutlich (Heidenreich 2003, S. 28).\nAn dieser Stelle ist darauf hinzuweisen, dass zwischen implizitem und explizitem Wissen und damit nach der M öglichkeit der Kodifizierung, unterschieden wird (Nonaka 1994). Implizites Wissen ist in diesem Sinne nicht kodifizierbar, da es sich dabei um pers önliches Wissen, in Form von beispielweise Werten, Fertigkeiten, Erfahrungen und Idealen, von Individuen handelt. Nur explizites Wissen, das verlustlos außerhalb des Wissensträgers speicherbar ist, ist damit auch methodisch, systematisch und artikuliert kodifizierbar (North 1998, S. 49ff.).\nIn den Ausarbeitungen von Helmut Willke wird darüber hinaus die inhaltliche Abgrenzung vom Begriff der Information thematisiert. Bei ihm ist zu lesen:\n“Aus Informationen wird Wissen durch Einbindung in einem zweiten Kontext von Relevanzen. Dieser zweite Kontext besteht nicht, wie der erste, aus Relevanzkriterien, sondern aus bedeutsamen Erfahrungsmustern, die das System in einem speziell dafür erforderlichen Gedächtnis speichert und verfügbar hält. (...) Wissen entsteht durch den Einbau von Informationen in Erfahrungskontexte, die sich in Genese und Geschichte des Systems als bedeutsam für sein Überleben und seine Reproduktion herausgestellt haben” (Willke 1998b, S. 11).\nDabei werden Informationen aus Daten durch Einbindung in einen “ersten Kontext von Relevanzen, die für ein bestimmtes System gelten” (Willke 1998b, S. 8), gewonnen.\nWillke bezieht sich dabei auch auf die von Gregory Bateson gelieferte klassische Definition von Information:\n“a difference which makes a difference” (Bateson 1972, S. 453).\nAuch Daten hängen bereits von den Verfahren und Hilfsmitteln der Beobachtung ab, weshalb es keine beobachtungsabhängigen Daten an sich geben kann. Diese werden im Gegenteil erst durch Beobachtung konstruiert, wobei diese Konstruktion wiederum nur dadurch existent wird, dass die Daten in irgendeiner Form codiert werden. Die Codierungsvarianten sind, wie Willke gleichfalls feststellt, auf Zahlen, Sprache/Texte und Bilder beschränkt, wodurch Ausdrucksformen nicht-verbaler Kommunikation oder Emotionen an sich nicht als Daten zur Verfügung stehen (Willke 1998b, S. 7f.).\n1 Auf die weitere geschichtliche Entwicklung des Wissensverständnisses kann, trotzdem es sich um eine sehr spannende Thematik handelt, an dieser Stelle und in diesem Zusammenhang nicht eingegangen werden. Es wird auf die Ausführungen in Brockhaus Enzyklopädie 2006, Band 30, S. 200ff. zum Begriff Wissen verwiesen.\nSozialer Wandel Organisationen Wissensgesellschaft


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Deshalb eine Weiterempfehlung von uns!\nDas Hotel ist für einen Zwischenstop sehr geeignet. Alles war ok. Nicht wie die neuen Ibis Budget, aber sehr ok. Danke\nSiehe oben im Titel\nPraktische Lage längs der Autobahn\nVi Alleinreisende - 20/07/2019 Bestätigte Mitteilungen ALL\nDer Empfang war segr freundlich und es gab ausreichend kostenlose Parkplätze. Ein US Schnellimbiss ist fußläufig im Gewerbegebiet zu erreichen. Die KA auf dem Zimmer wird zentral geregelt und kühlte kaum. Als ich mir einen Föhn an der Rezeption ausleihen wollte, mußte ich ein Pfand hinterlegen. Die Rezeptionistin sagte, es würde alles geklaut.\nSylvie Familien - 18/07/2019 Bestätigte Mitteilungen ALL\nHallo! Ich hatte ein super Frühbucher-Angebot inklusive Frühstück gebucht. Bei dem einchecken, musste ich meine Buchung noch mal zeigen, da man mir das Frühstück zusätzlich berechnen wollte, aber auch wieder beim Frühstück, wo ein unfreundliches „ hm, das ist ein Systemfehler“ mir entgegen gebracht wurde. Schade. Sonst , wie immer zufrieden mit dem Hotel\nSchimmel im Zimmer / Frühstück mangelhaft / Service Mangelhaft\nKaiser Geschäftsreisende - 21/06/2019 Bestätigte Mitteilungen ALL\nIm Zimmer gab es erheblich viel Schimmel. Brim Frühstück gab es keinen Aufschnitt. Als man danach fragte gab man Schmierkäse raus und sagte es sei das einzige was da sei. Auf meine Beschwerde in der Hotline wurde meiner meinung nach nicht korrekt reagiert Ich werde davon absehen jemals erneut ein IBIS für miene Mitarbeiter zu buchen\nEinzelnes Personal ist nicht tragbar!\nMarkus Paare - 17/06/2019 Bestätigte Mitteilungen ALL\nWir kamen zusammen einem uns nicht bekannten Paar zum Frühstück. Wir macht die Angestellte freundlich darauf aufmerksam, dass verschieden Sachen fehlten oder ausgegangen waren. Darauf hin wurden wir von der Angestellten in einem inakzeptabel Ton und auf eine Art und Weise angegangen, dass wir geschockt waren! So etwas habe ich noch nie erlebt!! So ein Auftreten schadet der Marke Ibis ganz erheblich!\nDa ich ohne Frühstück gebucht habe, kann ich dazu keine Bewertung abgeben. Sonst war alles gut. Empfang, Zimmer, Parken.\nNetter Empfang. Ordentliches Zimmer\nH. Paare - 19/04/2019 Bestätigte Mitteilungen ALL\nEs war rundum zufriedenstellend\nGesamteindruck war, dass das Hotel ezwas renovierungsbedürftig ist.\nT. Paare - 18/04/2019 Bestätigte Mitteilungen ALL\nFür 2 Nächte okay, aber dennoch enttäuscht.\nZimmer sehr herunter gekommen und leider auch an diversen Stellen dreckig und unangenehm. Frühstücksauswahl hätte für den Preis schon besser sein können. Leider ließ auch das Personal bissl zu wünschen übrig, nachdem eine Reklamation/Beschwerde gestellt wurde.\nTrotz feuerwehr einsatz, hat sich ihr team sehr gut gehalten\nWilly Geschäftsreisende - 19/12/2018 Bestätigte Mitteilungen ALL\nDer Service wie ich es seit jahre da kenne, sehr gut und es ist schön zur sehen dass die gleiche Mitarbeiter noch da sind, dieses spricht auch für die Zufriedenheit bei der Arbeit.\nSimpel aber völlig aussreichend\nFür "preiswertes" Wochenende zu empfehlen\nChristoph D. Familien - 26/11/2018 Bestätigte Mitteilungen ALL\nWir haben zu dritt (Familie) wegen einer Sportveranstaltung das Hotel für 2 Nächte gebucht. Meine Erwartungen für ein Budget-Hotel waren nicht sehr hoch, ich kam mit der Erwartung einer Schiffskabine, wie ich sie von Mittelmeerfähren her kenne. Wir waren insgesamt zufrieden. Die nahe gelegene Autobahn war bei geschlossenem Fenster kein Problem, bei offenem Fenster könnte das aber laut werden (keine Klimaanlage). Das Zimmer war ausreichend groß (im Vergleich zu einer Schiffskabine). Störend ist Geruch nach Zigaretten, der sich durch das ganze Hotel zieht, Raucher im Hotel selbst haben wir nicht gesehen, das ist vermutlich auch nicht erlaubt. Das Frühstück war im Angebot zwar etwas knapp (je 1 Sorte Wurst/Käse), aber in ausreichender Menge, Qualität okay, Kaffee/Cappuccino/Schokolade aus dem Automat schmeckt gut. Es gab Croisssants und Brötchen/Brot auch Obst und Joghurt.\nWir haben online gebucht und mußten vorort noch nachzahlen! Dafür auch noch schlechtes Frühstück!\nClaudia E. Familien - 25/10/2018 Bestätigte Mitteilungen ALL\nParkplatz vohanden und genügend. Rezeptionist spricht sogar deutsch. !!! Obwohl wir online gebucht hatten mußten wir vorort nachzahlen!!! Zimmer riecht nach Zigarettenrauch. Einfach,praktisch,sauber. Frühstück: nie wieder! alte Brötchen, abgelaufen Joghurt, Wurst und Käse fingen an sich zu wellen, obwohl erst eine Stunde Frühstück war. Unfreundliche Morgenrezeptionustin,!\nAnonym Geschäftsreisende - 08/10/2018 Bestätigte Mitteilungen ALL\nSchnell von der Autobahn erreichbar und ausreichend Parkplätze. Einrichtung etwas in die Jahre gekommen, aber das Zimmer war sehr sauber. Leider war die Matratze sehr durchgelegen (ich übernachte öfter in IBIS Budget Hotels und weiß, das es bessere gibt). Fahrstuhl fehlt.


LOUIS THEROUX KEHRT FÜR EINEN NEUEN DOKUMENTARFILM ÜBER „AMERIKAS MEISTGEHASSTE FAMILIE“ IN DIE WESTBORO BAPTIST CHURCH ZURÜCK – RADIO TIMES - DOKUMENTARFILME\nLouis Theroux kehrt für den neuen Dokumentarfilm der Westboro Baptist Church zu 'Americas Most Hated Family' zurück\nZweimal war Louis Theroux nicht genug, der zum dritten Mal in die meistgehasste Familie Amerikas zurückkehrt.\nLouis Theroux: Surviving Americas am meisten gehasste Familie wird das sehenDer Dokumentarfilmer besucht die umstrittene Westboro Baptist Church, 12 Jahre nach seinem ersten Besuch,um zu sehen, wie viel sich verändert hatnach dem Tod des PatriarchenPastor Fred Phelps oder „Gramps“.\nWie Louis Theroux von den fremden Rändern der US-Gesellschaft zu Themen kam, die näher an der Heimat waren\nTheroux besuchte die berüchtigte religiöse Gruppe – die dafür bekannt ist, Hassreden, Anti-Abtreibungs-Rhetorik zu verbreiten und Militärbegräbnisse mit Plakaten mit Anti-LGBTQ+-Slogans zu demonstrieren – bevor er 2011 für Amerikas meistgehasste Familie in der Krise zurückkehrte.\nIn seinem neuesten Projekt wird er das Innenleben der religiösen Familieneinheit erkunden, während sie fünf Jahre nach Phelps' Tod und nach mehreren Überläufern, darunter der von Phelps' Enkelin Megan, das Leben meistern.\nTheroux wird auch mit Bradford-Geborenen sprechenMathias Holroydder glaubt, dass die Überzeugungen der Kirche ihm helfen, das tägliche Leben im modernen Großbritannien zu meistern.\nIch war gespannt, wie es der Kirche nach dem Verlust des 2014 verstorbenen Kirchengründers, Pastor Fred Phelps, ergeht, sagte Theroux über den mit Spannung erwarteten Dokumentarfilm.\nGramps' wütende und bigotte Einstellung war das Fundament von Westboros Praktiken und ich war gespannt, ob sein Tod zu irgendeiner Art von Auflösung oder Neubewertung innerhalb der Kirche geführt haben könnte, besonders da es Gerüchte gegeben hatte, dass Fred Phelps es getan haben könnte hatte am Ende seines Lebens eine Art Sinneswandel.\nLouis Theroux: Surviving America’s Most Hated Family wird auf BBC2 ausgestrahlt.


Pep gegen die Stars aus\nVerletzungspech beim FC Bayern immer dramatischer\n05.12.2015, 15:23 Uhr | t-online.de, dpa\nBayern-Coach Pep Guardiola (rechts) muss gegen Gladbach auf Arjen Robben verzichten. (Quelle: Camera4/imago images)\nJetzt ist genau das eingetroffen, was sie beim FC Bayern in dieser Saison unbedingt vermeiden wollten. Auf der Zielgeraden der Hinrunde gehen Trainer Pep Guardiola die Spieler aus. Im Top-Duell bei Borussia Mönchengladbach (ab 15.15 Uhr im Live-Ticker bei t-online.de) muss der 44-Jährige gleich ohne sechs Spieler auskommen. Streng genommen sind es sogar acht Akteure.\n"Gerne der neue Ribéry": Coman wünscht sich langes Engagement beim FC Bayern\nFC Bayern auf anderer Stufe: Lehmann: ''Besser für die Liga, wenn Pep geht''\n"Ein super Tag für mich": Ribéry ist zurück im Teamtraining des FC Bayern\nJHV: Lob für Uli Hoeneß: Rummenigge: Kein Wort zu Guardiola\nKurzfristig nicht zur Verfügung stehen die Stars Douglas Costa (muskuläre Probleme), Arjen Robben (Wadenprobleme) und David Alaba (Kaspelverletzung). Letztgenannter wird in diesem Jahr definitiv kein Spiel mehr für die Münchner bestreiten. Bereits seit Längerem fehlen Thiago (Kapselverletzung), Mario Götze (Muskelfaserriss) und Juan Bernat (Muskelbündelriss).\nDuo nicht bei hundert Prozent\nZwei andere Spieler sind zwar in Gladbach dabei, aber nicht in Vollbesitz ihrer Kräfte. So berief Guardiola überraschend Franck Ribéry in den Kader, doch nach über acht Monaten Verletzungspause dürfte der Franzose wohl kaum eine echte Verstärkung sein. Vielmehr ist seine Nominierung eher als Motivationsspritze zu verstehen. Joshua Kimmich ist zwar ebenfalls dabei, allerdings grippegeschwächt.\n"Es fehlen uns wichtige Spieler. Das ist sehr schade", sagte Guardiola auf der abschließenden Pressekonferenz vor dem Spiel. "Wir brauchen diese Spieler, um gegen große Mannschaften zu kämpfen. Ich hoffe, dass sie alle nach der Winterpause, im wichtigsten Teil der Saison, gesund zurückkommen."\nGuardiola spielte mit dieser Aussage auf die Situation in der vergangenen Saison an. Damals war der FC Bayern aufgrund der vielen Ausfälle im Halbfinale der Champions League gegen den FC Barcelona chancenlos.\nUm in dieser Spielzeit davor gewappnet zu sein, rüstete der Rekordmeister mit Arturo Vidal, Kinsgley Coman, Costa und Kimmich noch einmal gewaltig auf. Von den arrivierten Kräften verließen lediglich Bastian Schweinsteiger und Dante den Verein.\nJetzt gegen Angstgegner Gladbach\nAufgrund dieser außergewöhnlichen Kaderbreite können die Münchner auch in Gladbach eine hochwertige Elf aufs Feld schicken. Doch ein Blick auf die Ersatzbank zeigt, dass nicht mehr viel passieren sollte. Dort sitzen neben den nicht ganz fitten Ribéry und Kimmich noch die Feldspieler Holger Badstuber, Jan Kirchhoff und Sebastian Rode.\nAusgerechnet jetzt geht es gegen den Angstgegner der vergangenen Jahre, der sich obendrein in Topform befindet. In der letzten Saison holten die Münchner lediglich einen Punkt aus den beiden Duellen gegen Gladbach. Und aktuell verloren die Mönchengladbacher unter André Schubert, der nach dem fünften Spieltag den zuvor glücklosen Lucien Favre beerbt hat, keines ihrer neun Bundesligaspiele. Nur Bayern holte in dieser Phase mit 25 Zählern mehr Punkte als die Fohlen.\nGuardiola schwärmt vom Gegner\nKein Wunder, dass Guardiola schon beim Studium der Gladbacher am Laptop vom Gegner schwärmte. "Gladbach ist eine der besten Mannschaften, nicht nur in diesem Jahr, auch in der Geschichte der Bundesliga. Immer mit Offensivmentalität, sie sind sehr aggressiv nach vorne. Ich mag diese Mannschaften, ich mag wie sie spielen", beschrieb Guardiola.\nFür Bayerns Torjäger Robert Lewandowski steht daher fest: "Es wird das schwerste Auswärtsspiel in dieser Saison." Ganz nebenbei geht es dabei auch um den inoffiziellen Titel der Herbstmeisterschaft. Sollte der FC Bayern mindestens einen Punkt holen oder Borussia Dortmund beim VfL Wolfsburg nicht gewinnen, überwintert das Guardiola-Team auf Platz eins.


Kitt katalog entwurf 19 11 v1 by Jonas Petong - issuu\nTore Balkone Zäune\nFarben Bevor Sie eine Entscheidung treffen, mĂśchten Sie es ganz genau wissen und rundum informiert sein? Kein Problem! Durch erfahrenes Fachpersonal bieten wir Ihnen eine kompetente und freundliche Beratung auch direkt vor Ort.\nBei abweichenden Maßen gehen wir Individuelle auf Ihre Vorstellungen ein und erstellen Ihre Zaunanlage im Sondermaß.\nWir bieten durch ständige Kontrollen der Produktion ein Höchstmaß an Qualität und Wertigkeit!\nZu unseren Qualitätsmerkmalen gehören neben dem Korrosionsschutz durch Feuerverzinkung, ebenfalls die Verwendung von Edelstahl bei beweglichen Teilen.\nGerne bieten wir Ihnen ebenfalls die Montage durch qualifiziertes Fachpersonal an.\nJeder einzelne Produktionschritt unsere Zaun- und Toranlagen wird in Deutschland ausgeführt.\n(Farben können zum original Farbton abweichen)\nDurch die Pulverbeschichtung haben wir die Möglichkeit, fast alle Farbwünsche umbesetzten. *Auszug Sonderfarbe\nDurch Feuerverzinkung werden unsere Zaunanlagen von Innen und Außen vor Korrosion geschützt.\nRohrwandstärken von mindestens zwei Millimeter und der Einsatz von Edelstahl bei beweglichen Torteilen gehören bei uns zu den Standards.\nDie entstandenen Elemente werden anschließend durch unseren starken Partner Feuerverzinkt.\nDas Ergebnis: Jahrzehnte langer rundum Schutz vor Korrosion und eine lange Freude am Produkt. Auch die Feuerverzinkung findet neben allen anderen Veredelungen in einem deutschen, qualifizierten Fachbetrieb statt. Verzinken nach DIN EN ISO 1461.\n„Die Feuerverzinkung schützt Jahrzehnte vor Korrosion.“\nPULVERBESCHICHTUNG Die Pulverbeschichtung bietet Ihnen die Möglichkeit die jeweilige Zaunanlagen nach Ihren Farbwünschen zu gestalten. Umweltschonend, durch den sorgfältigen Umgang mit dem Lösungsmittel, erhält auch Ihre Zaunanlage den gewünschten Farbton. Ein positiver Nebeneffekt ist der zusätzliche Schutz vor Korrosion.\nZÄUNE - Voll verschweißte Konstruktion handgefertigt mit Rohrwandstärken von 2mm. - Korrosionsschutz durch Feuerverzinkung nach DIN EN 1461 mit einer Mindestschichtdicke von 45µm. - Pulverbeschichtung nach DIN 55633 auf Kundenwunsch. - Befestigungsmaterial in Edelstahl ( V2A ).\nPFORTEN - Voll verschweißte Konstruktion handgefertigt mit Rohr-, Wandstärken von 2mm. - Korrosionsschutz durch Feuerverzinkung nach DIN EN 1461 mit einer Mindestschichtdicke von 45µm. - Pulverbeschichtung nach DIN 55633 auf Kundenwunsch. - Hochwertiges Markenschloss mit Edelstahlstulp als Rohr-Rahmenschloss. - Aluminium-Drückerpaar in U-Form mit Rosette in rechteckiger Form, unsichtbar verschraubt, F1 eloxiert - Aluminium PZ-Rosette in rechteckiger Form, unsichtbar verschraubt, F1 eloxiert. - Verstärkte Torhängen 2-Dimensional einstellbar. - Bewegliche Torhängenteile aus Edelstahl ( Augenschraube, Bolzen, Splint, Unterlegscheiben Und Festsetzmuttern )\nDOPPELFLÜGELIEGE TORE - Voll verschweißte Konstruktion in Schlosserqualität mit Rohrwandstärken von 2mm - Korrosionsschutz durch Feuerverzinkung nach DIN EN 1461 mit einer Mindestschichtdicke von 45µm. - Pulverbeschichtung nach DIN 55633 auf Kundenwunsch - Hochwertiges Markenschloss mit Edelstahlstulp als Rohr-Rahmenschloss - Aluminium-Drückerpaar in U-Form mit Rosette in rechteckiger Form, unsichtbar verschraubt, F1 eloxiert - Aluminium PZ-Rosette in rechteckiger Form, unsichtbar verschraubt, F1 eloxiert - Bodenriegel am Standflügel aus Edelstahl ( V2A ) -2 Stk. Bodenhülsen zum setzen in Einzelfundamente zur Arretierung des Standlügel im geschlossenen und geöffnetem Zustand. - Verstärkte Torhängen 2-Dimensional einstellbar. - Bewegliche Torhängenteile ( Augenschraube, Bolzen, Splint, Unterlegscheiben Und Festsetzmuttern ) in Edelstahl ( V2A ).\nVARIANTEN Sie haben die Wahl zwischen einer symmetrischen und asymmetrischen teilung des Tors.\nAnschlagleiste - Durchlaufend. - Gefertigt aus Flachstahl.\n- Durchmesser 18mm. - Gefertigt aus Edelstahl (V2A) - Gesichert (Schutz gegen das herausziehen bei verschlossenem Zustand).\nBESCHLÄGE Alle Beschläge sind in Aluminium (Standard) oder in Edelstahl gegen Aufpreis für Sie erhältlich. Die verbauten Markenschlösser bieten Ihnen eine 10 Jahres Garantie auf die Ersatzteilbeschaffung.\nBeschlag-Modell 1 (Standard)\nMachen Sie es sich einfach! Profitieren Sie von der leichten und kabellosen Bedienung des Torantriebes durch die im Lieferumfang beinhaltete Fernbedienung und verzichten Sie auf den Ausstieg um das Tor manuell zu öffnen.\nRahmen aus Rechteckrohr mit oben und unten eingeschweißten und gebohrten Flachstählen zur Montage einer bauseitigen Füllung.\nDieses Motiv entspricht dem Motiv auf der linken Seite mit der Besonderheit des Rundbogens, ausgebildet durch zwei Flachstähle mit zwischen gesetzten Kugeln aus Vollmaterial.\nRahmen aus Rechteckrohr mit oben und unten zusätzlich eingeschweißten Riegeln aus Flachstahl und einer Füllung aus senkrecht eingeschweißten Vierkantstählen von denen jeder zweite durch die Riegel aus Flachstahl bis zum Rahmen geführt wird, wie in der Abbildung oben zu sehen.\nRahmen aus Rechteckrohr mit einer Füllung aus senkrecht eingeschweißten Vierkantstählen und drei Zierelementen aus unserer Auswahlliste.\nRahmen aus Rechteckrohr mit einer Füllung aus senkrecht eingeschweißten Rundstählen und zwei Zierelementen mit je einer Doppelraute welche jeweils zur Hälfte mit einer Blechfüllung versehen ist, wie in der Abbildung oben zu sehen.\nDieses Motiv entspricht dem Motiv auf der linken Seite mit der Besonderheit des Rundbogens, ausgebildet durch zwei Flachstähle mit zwischen gesetzten Würfeln aus Vollmaterial.\nRahmen aus Rechteckrohr mit einer Füllung aus senkrecht eingeschweißten Vierkantstählen und der Ziergruppe „Universum“ mit eingearbeiteten Kugeln mit einem Durchmesser von 80mm, wie in der Abbildung oben zu sehen.\nRahmen aus Rechteckrohr mit einer aufgesetzten Stabfüllung ebenfalls aus Rechteckrohr. Stäbe oben und unten gerade geschnitten und mit einem verschweißten Blech zugedeckelt.\nDieses Motiv entspricht dem Motiv auf der linken Seite mit der Besonderheit des Rundbogens.\nDieses Motiv entspricht dem Modell Stakete, jedoch mit der Besonderheit das die Stäbe oben abgerundet sind.\nSeitliche Rahmen aus Rechteckrohr mit vier eingeschweißten Doppelgurten aus Flachstahl. Zwischen den Doppelgurten eingeschweißte senkrechte Stabfüllung aus Vierkantstählen welche oben zur Spitze mit einer aufgesetzten Kugel ausgeschmiedet sind.\nModell In Art und Ausführung wie das Motiv „Reinfeld“, jedoch mit zusätzlich zwischen den oberen Doppelgurten eingeschweißten Kreisen.\nModell in Art und Ausführung wie das Motiv „Harburg“, jedoch mit zusätzlich zwischen den unteren Doppelgurten eingeschweißten Kreisen.\nModell In Art und Ausführung wie das Motiv „Reinfeld“, jedoch mit zusätzlich zwischen den unteren Doppelgurten eingeschweißten senkrechten Vierkantstäben mit angeschmiedeter Spitze und Kugel, wie in der Abbildung oben zu sehen.\nRahmen aus Rechteckrohr, an den oberen Ecken weitergeführt und zu Viertelkreisen ausgebildet. Füllung aus zwei zusätzlich eingearbeiteten Riegeln und einer senkrechten Stabfüllung ebenfalls aus Rechteckrohr, wie in der Abbildung oben zu sehen.\nRahmen wie beim Model „Malente“ beschrieben mit einer Rechteckrohrfüllung bestehend aus einem zusätzlich eingearbeiteten Riegeln, unterhalb des Riegels mit einer senkrechten Stabfüllung, oberhalb des Riegels mit eingearbeiteten Kreuzen getrennt durch einen Senkrechten Stab, wie in der Abbildung oben zu sehen.\nRahmen wie beim Model „Malente“ beschrieben mit einer Rechteckrohrfüllung aus senkrecht eingeschweißten Stäben und drei eingearbeiteten Kreuzen, wie in der Abbildung oben gezeigt.\nRahmen wie beim Model „Malente“ beschrieben, oben mit einem zusätzlichen Gurt und einer senkrecht eingeschweißten Rechteckrohrfüllung. Mittig eingearbeiteter Rahmen der die oberen Riegel durchdringt mit einem eingearbeiteten Kreutz, wie in der Abbildung oben zu sehen.\nDreiseitiger Rahmen aus Rechteckrohr. Füllung aus zwei ineinander liegenden Kreissegmenten aus Flachstahl mit einer mittigen Kugel aus geschliffenem Edelstahl. Kugel und Segmente verbunden durch runde Edelstahlstäbe. Flachstahlgurte ober- und unterhalb des Edelstahlrundstabs und einer senkrechten Stabfüllung unterhalb der Gurte, wie in der Abbildung oben gezeigt.\nDieses Motiv entspricht dem Model „Mars“, jedoch mit drei ineinander liegenden Kreissegmenten.\nRahmen aus Rechteckrohrprofil mit Anschlag, oben ein eingearbeitetes durchlaufendes Fries mit senkrecht eingeschweißten Vierkantstählen. Aus Rohrprofilen mit Anschlägen mittig angeordnetes Rechteck mit vier Streben zum Rahmen hin verbunden. Füllung des Rechteckfeldes mit Satiniertem Sicherheitsglas in den Rahmen eingesetzt und versiegelt. Restliche Felder mit einer Füllung aus Lärche-Profilholz mit Nut und Feder, in die Felder eingearbeitet und mit Klemmleisten aus Winkelprofilen von innen geklemmt.\nDieses Motiv entspricht dem Motiv auf der linken Seite jedoch mit einem Rautenförmigen Glasfeld wie in der Abbildung oben zu sehen.\nKitt katalog entwurf 19 11 v1


Zahnblende Online Kaufen • Die aktuell besten Produkte im Detail!\nZahnblende Online Kaufen Erfahrung - Die preiswertesten Zahnblende Online Kaufen im Vergleich\nWorauf Sie als Kunde beim Kauf seiner Zahnblende Online Kaufen achten sollten\nZudem hat unsere Redaktion schließlich eine Liste mit Punkten zum Kauf kreiert - Damit Sie als Käufer unter der großen Auswahl an Zahnblende Online Kaufen der Zahnblende Online Kaufen kaufen können, die zu 100% zu Ihrer Person passt! seine Zahnblende Online Kaufen sollte offensichtlich zu hundert Prozent zu Ihnen als Käufer passen, damit Sie als Käufer nach dem Kauf nicht enttäuscht sind!\nWelche Intention streben Sie mit seiner Zahnblende Online Kaufen an?\nWelchen Kostenpunkt hat die Zahnblende Online Kaufen denn?\nWarum möchten Sie als Käufer der Zahnblende Online Kaufen überhaupt anschaffen ?\nEntspricht die Zahnblende Online Kaufen der Stufe an Qualität, die ich in dieser Preiskategorie erwarten kann?\nWie häufig wird die Zahnblende Online Kaufen aller Wahrscheinlichkeit nachangewendet?\nZahnblende Online Kaufen - Der Testsieger\nHerzlich Willkommen zum großen Produktvergleich. Die Betreiber dieses Portals haben es uns zur Kernaufgabe gemacht, Alternativen aller Art zu vergleichen, damit Sie als Leser schnell und unkompliziert der Zahnblende Online Kaufen sich aneignen können, der Sie zu Hause haben wollen. Um maximale Objektivität zu gewährleisten, schließen wir eine große Auswahl an Testkriterien in die Vergleichstests ein. Genauere Anmerkungen hierzu lesen Sie als Leser auf der entsprechenden Page, welche an entsprechender Stelle hinzugefügt ist.\nUnsere Redaktion an Produkttestern eine riesige Auswahl an Hersteller unter die Lupe genommen und wir präsentieren Ihnen als Leser hier unsere Resultate. Selbstverständlich ist jeder Zahnblende Online Kaufen direkt auf amazon.de im Lager verfügbar und kann somit sofort bestellt werden. Während die meisten Händler leider in den letzten Jahren ausnahmslos noch durch zu hohe Preise und sehr schwacher Beratung Aufmerksamkeit erregen, hat unser Team an Produkttestern viele hunderte Produkte Z entsprechend des Preis-Leistungs-Verhältnis beurteilt und am Ende nur qualitative Produkte herausgefiltert.


VDH0815 - May 26th 2019, 10:16am - Technische Fragen\nHallo zusammen, Quote from Matthias Vogt: “der lange Schaft längt sich mit zunehmender Temperatur, aufgrund der Länge absolut gesehen wesentlich mehr als die anderen Bauteile (Sitzring, Gehäuse von Zylinderkopf, ...). ” 80mm Aluminium dehnen sich doppelt so stark wie 80mm Stahl bei gleicher Temperaturänderung. Bei direkt angetriebenen (Doppelnocke) oder indirekt mit Aluminiumlagerbock wird das Spiel bei gleicher Temperatur dann größer. Das Ventil wird aber heißer als der Kopf. Die Frage ist jetz…\nVDH0815 - May 25th 2019, 1:34pm - Technische Fragen\nVDH0815 - May 25th 2019, 12:21pm - Technische Fragen\nVDH0815 - May 25th 2019, 11:30am - Technische Fragen\nHallo Tom, ich habe auch schon mehrere Pneumatikpressen probiert. Irgendwie pumpen die völlig undefiniert Fett rein. Ich benutze nur noch Handpressen. Wenn mal kein Fett rein ging war es bei mir immer der Schmiernippel. Neuen rein und das Fett flutschte. Wahrscheinlich Dreck reingekommen. Ich hatte schon überlegt Schutzkappen drüber zu stülpen (Bremsenentlüftungsventilkappen). Regelmäßig abschmieren ist wichtig aber wird gerne vergessen. Viele Grüße, Hagen .\nVDH0815 - May 24th 2019, 11:06am - Technische Fragen\nHallo zusammen, Quote from HaWa: “der Druck auf der Saugseite ist bei stehendem Motor ca. 150mm Ölsäule... ” hätte mir eigentlich denken können dass HaWa schon mal ein Steigrohr montiert hatte Quote from HaWa: “...bei laufender Pumpe je nach Filterzustand im leichten bis stärkeren Unterdruckbereich anzusiedeln. ” "The plot thickens" wie man hier auf der Insel sagt. In dem Fall ist der Dichtring auf der Zeichnung falsch herum. Erinnert mich an die Geschichte mit dem ABC-Fahrwerksprototypenpumpend…\nVDH0815 - May 24th 2019, 10:56am - Technische Fragen\nHallo Thomas, Quote from thomasj: “Da wirkt dann auch der Schlupf im Keilriemen (der wiederum von der Keilriemen-Spannungabhängt) mit. Vielleicht kann man das so synchronisieren daß sich Motor-Blowby-Druck und Presserkolben-Druck aufheben? ” elektronische Keilriemenschlupfregelung vielleicht? Ich sag' doch: absolutes Dissertationspotential Quote from thomasj: “Auch hier im Ernst weiter: Wenn Dein Freund seine Ergebnisse mitteilen mag wäre ich interessiert. ” soweit ich weiß sind Studien- und Dip…\nVDH0815 - May 24th 2019, 10:44am - Technische Fragen\nQuote from thomasj: “Wie kommen wir jetzt an den Rücklaufdruck in der Servopumpe? ” Loch bohren und Steigrohrmanometer montieren. Vielleicht stellt jemand sein (natürlich Zustand 1) Fahrzeug hier zur Verfügung? Nicht nur das, wir brauchen den Druckverlauf über Zeit (pulsiert, abhängig von Lenkbelastung) und die Korrelation mit dem Kurbelgehäuseinnendrucks (pulsiert auch) über der Zeit. Das hat jetzt Potential für eine Dissertation Aber mal Ernst beiseite: ein Freund von mir hatte eine experiment…\nVDH0815 - May 24th 2019, 10:06am - Technische Fragen\nHallo Thomas, Quote from thomasj: “schau Dir mal Beitrag #29, Bild 2 an. Die Gehäuseböhrung (zum Ölablauf) verhindert Motoröldruck zwischen Presser und Pumpe. ” Ahhh, ja, Du hast Recht dann natürlich drucklos. Dieses kleine aber sehr wichtige Detail ist mir entgangen In dem Fall ist die Zeichnung richtig. Und HaWa hat (wie immer) die Lösung. War der Luftdruck so groß dass bei den Kollegen oben vielleicht jemand meinte den Dichtring zu drehen? Viele Grüße, Hagen .\nVDH0815 - May 24th 2019, 9:48am - Technische Fragen\nHallo Thomas, erst mal vielen Dank für die tollen Zeichnungen, da sieht man genau was Sache ist . Wenn das Motoröl druckbeaufschlagt an Buchse 18 zugeführt wird dann muss meiner Meinung nach der Bereich zwischen Presser und Servo als druckbeaufschlagt betrachtet werden. Die Buchse 18 ist nicht dicht und daher wird Öl in den Bereich der Klauenkupplung lecken (beabsichtigt, wie ich meine) bis sich der Druck gleich hoch einstellt wie von der Ölpumpe (es sei denn da ist ein Ablaufloch was in der Zei…\nVDH0815 - May 24th 2019, 8:30am - Technische Fragen\nHallo Thomas, ich dachte das wäre das Thema hier, das aufgrund der Kombination von Kompressor (mit Motoröl versorgt) und Servopumpe eine Verbindung fürs Motoröl existiert. Oder bin ich da völlig daneben? Wenn der Bereich trocken ist dann ist der Dichtring (auf Fotos) falsch herum drin und die Zeichnung ist richtig. Aber was soll dann der O-Ring außen wenn dort kein Öl ist? Und wie kommt dann das Motoröl ins Servoöl? Oder meinst Du dass Motoröl zwar anliegt aber nicht unter Druck? In dem Fall wür…\nVDH0815 - May 24th 2019, 7:33am - Technische Fragen\nQuote from Wuff_6.3: “Zweifellos ist der falschrum ” Hmmm... ich würde zunächst mal sagen anders herum. Wenn der Kompressor mit Motoröldruck beaufschlagt ist dann wird bei Einbaulage des Dichtrings wie auf der Zeichnung Motoröl ins Servoöl gefördert.\nW111 Coupé Umbau auf M117 Motor\nVDH0815 - May 23rd 2019, 12:05pm - Technische Fragen\nHallo Benny, Quote from Benny009: “Inwiefern hat man mit der Achse nicht viel Freude? ” weil die Achse fahrwerkstechnisch Schrott ist. Zum durch die Gegend eiern in einem Land wo man legal maximal 120 fahren darf ist das egal aber wenn ich einen M117 mit 250 Pferden und ein leichtes Auto habe dann wird das sehr schnell gefährlich. Mit dem Tunnel war ich der Meinung dass das 126er Getriebe bei den alten 111ern nicht passt, aber ich kann mich da irren. Quote from Benny009: “Zur Antiklopfregelung: …\nVDH0815 - May 23rd 2019, 11:08am - vdh Jahrestreffen 2019 aktuell\nHol' Dir doch einen Bus vom VdH\nVDH0815 - May 23rd 2019, 11:06am - Technische Fragen\nQuote from winfried: “Denn bereits nach sechs Monaten gilt die Beweisumkehr, was nichts anders bedeutet, dass der Käufer nachweisen muss, dass der Mangel bereits bei Auslieferung bestanden hat. ” Kann er doch. Er hat das Teil doch erst eingebaut.\nVDH0815 - May 23rd 2019, 10:54am - Technische Fragen\nHallo Benny, Lamdaregelung sollte drin bleiben, die kannst Du auch ohne Kat betreiben. Antiklopfregelung hat der M117 auch noch. Benzinpumpenpaket sollte vom C126 kommen. Passt das Automatgetriebe in den Tunnel? Ich glaube nicht. Und die Achsen vom C126 solltest Du auch gleich mit umbauen; mit der Professor-Nallinger-Gedächtnisachse zusammen mit einem M117 wirst Du nicht viel Freude haben. Hej, Du hast gesagt Du freust Dich sehr über jeden Kommentar Viele Grüße, Hagen p.s.: es gibt eine Firma di…\nVDH0815 - May 23rd 2019, 9:16am - Technische Fragen\nVDH0815 - May 23rd 2019, 9:11am - Cybercafé Benz\nAlso mein freundlicher Händler hatte mir mit dem neuen System demonstriert dass manchmal bei Eingabe einer richtigen Teilenummer "für Baumuster nicht gültig" ausgegeben wird obwohl die gleiche Nummer über die Bildtafel ausgewählt werden kann. Scheinen also noch Fehler in der Software zu sein.\nVDH0815 - May 22nd 2019, 10:53am - Technische Fragen\nQuote from A.Bonfried: “Je schwerer man dem Dieb macht, desto schwieriger wird für ihn sein, so ein Auto zu klauen. ” Das stimmt, aber wenn die Schutzmethode jeder benutzt ist es für den Dieb kein Entscheidungskriterium mehr. Quote from Krippenstapel: “Gegen den Diebstahl habe ich ne Lenkradkralle. ” Ich glaube fast dass diese "Low-Tech" Methode fast noch die beste ist. Oder 'ne Parkkralle besorgen. Dann ist es schon ziemlich schwer das Auto auf einen Hänger zu bekommen. Die Frau eines Freundes …\nVDH0815 - May 21st 2019, 7:16pm - Technische Fragen\nHallo Rainer, Quote from RainerP: “Wenn GSM keinen Empfang mehr hat in Gebäuden / Tiefgarage dann hat man auch kein GPS Signal mehr. ” Aber ohne GPS hat man meist noch gutes GSM Signal; für Datenkommunikation brauchen die neueren GSM Standards nur noch einen Bruchteil der Signalstärke zur sicheren Übertragung. Und moderne Systeme machen bei GPS Signalwegfall Trägheitsnavigation über Kreisel, Beschleunigungssensoren, Magnetfeldsensoren und Wegsensor vom Auto. Letzteres versagt natürlich wenn es a…\nVDH0815 - May 21st 2019, 5:12pm - Technische Fragen\nQuote from A.Bonfried: “Der Sender von paj-gps nutzt eine SIM Karte die sich in mehrere Netze weltweit einloggt, daher ist die Funktion auch weltweit. ” Ich glaube nicht ganz weltweit daher, wie ich bereits sagte, ist die Karte auf deren Webseite irreführend. Aber für die Zwecke des Themenstarters absolut geeignet. Und preislich sehr gut. Quote from A.Bonfried: “Also zu jedem Sicherheitssystem wird es eine Möglichkeit geben das wieder auszuhebeln. ” Ja sicher. Leider ist es mittlerweile so, dass…


Luftgewehr – Schützenverein Bechhofen\nLuftgewehre sind Gewehre, die ein Geschoss durch die Ausdehnung von komprimiertem Gas antreiben. Im Unterschied zu Feuerwaffen wird das unter Druck stehende Gas nicht durch Verbrennen einer Treibladung erzeugt, sondern inner- oder außerhalb der Waffe mechanisch verdichtet. Zur Bereitstellung des komprimierten Gases werden verschiedene Verfahren genutzt.\nBei diesen Sportgeräten sind Pressluftsysteme weit verbreitet, bei denen aus einer Druckluftflasche von außen komprimierte Luft in einen eingebauten Druckluftspeicher gefüllt wird. Aus diesem Speicher wird über einen Druckminderer Luft in einen kleineren Behälter geführt, aus dem die Druckluft für den nächsten Schuss entnommen wird. Durch den Druckminderer bleibt der Druck für jeden Schuss konstant, solange der Druck im Haupttank über dem am Druckminderer eingestellten Wert bleibt.\nModerne Luftgewehre im Schießsport besitzen sehr genaue Zieleinrichtungen. Hinten sitzt auf dem Gewehr ein Diopter, und vorne am Lauf sitzt in einem Korntunnel ein so genanntes Ringkorn. Ringkorne gibt es in unterschiedlichen Größen, je nachdem, wie viel vom Ringspiegel auf der Schießscheibe abgedeckt werden soll.\nBlick durch Diopter und Ringkorn auf Scheibe\nSchießsport mit regelmäßigem Training fördert die Konzentration, Ausdauer und Leistungsfähigkeit und kann sich dadurch positiv auf die allgemeine Leistungsfähigkeit auswirken. Eine bessere Körperbeherrschung, ein starkes Selbstbewusstsein und größere Belastbarkeit sind die erfreulichen Nebeneffekte des Trainings in einem Schützenverein.\nTraingszeiten bei uns immer Dienstags und Freitags ab 19.00 Uhr im Schützenhaus. Vorbeikommen und unverbindlich ausprobieren!


Das war die Auftaktveranstaltung #digiPH2! | Virtuelle PH\nDas war die Auftaktveranstaltung #digiPH2!\nvon Lene Kieberl | Mrz 12, 2019 | News\nDas Organisationsteam der Online-Tagung blickt zufrieden auf einen sehr gelungenen Auftakt und ein durchaus forderndes Experiment zurück: Blitzvortrag meets Podiumsdiskussion, und das mit hohem Besuch aus dem Bildungsministerium, einer neuen Plattform und internationalen Expert_innen.\nEs wurde lebhaft diskutiert:\nStefan Aufenanger skizzierte, dass digitale Lehre sinnvoll in die Hochschullehre eingebunden werden muss: als Potenzial für innovative Prozesse und mit Blick auf die im Bolognaprozess geforderte “Employability” von Studierenden. Er warf neben der Frage nach Fluch oder Segen der digitalen Lehre auch jene danach auf, ob Fortbildungen in digitaler Lehre verpflichtend gemacht werden sollten – und erhitzte damit die Gemüter. 😉 Gelingt Innovation top-Down oder bottom-up? Die Antworten darauf schauen Sie am besten in der Aufzeichnung nach!\nMandy Schiefner-Rohs gab Einblicke in ihre Erfahrungen zum Einsatz digitaler Medien in der Lehrer_innenbildung in Deutschland und die sogenannten OERlabs, die Lehramtsstudierenden gemeinschaftliches Erarbeiten ermöglichen. Sie räumte mit Mythen um die digitale Affinität von Lehramtsstudierenden auf und warnte vor der Reduzierung der Auseinandersetzung auf technologisch orientierte Aneignungsprozesse. Wie ein breiter Blick auf Digitalisierungsprozesse in der Lehrer_innenbildung gelingen kann, war die Frage, die sie ans Podium richtete.\nClaude Müller Werder plädierte in seinem Vortrag unter anderem dafür, (Hochschul)Lehrende bei der Planung von Blended Learning Szenarien “mitzunehmen”. Er präsentierte dazu eine Change Matrix und gab spannende Einblicke in dessen Einsatz beim Entwickeln eines Studienformat der ZHAW, dessen Präsenzphasen reduziert und flexibilisiert wurden. Zur Diskussion gestellt wurde, wie viel studentische Präsenz wirklich bei vertieften Hochschulstudien notwendig ist.\nMarlene Miglbauer lieferte zum Abschluss des Rundumblicks in die Nachbarländer den österreichischen Kontext und skizzierte derzeitige Entwicklungen an den Pädagogischen Hochschulen: diese befinden sich in einer starken Phase der Transition: durch die Pädagog_innenbildung NEU ebenso wie den Masterplan Digitalisierung und einen wachsenden Bedarf an berufsbegleitenden Studien. Sie betonte die Unterstützungsfunktion der Virtuellen PH bei diesen Herausforderungen durch diverse Formate und wie diese bereits genutzt werden und wies auf die starke Veränderung des Berufsbild der Hochschullehrperson hin. Wie aber sieht ein erfolgreiches Modell der Transition zur digitalen Hochschule aus?\nOb für Sie befriedigende Antworten oder Denkanstöße auf alle diese Fragen gefunden wurden, können Sie am besten durch Nachschau der Veranstaltung feststellen, wozu die Virtuelle PH Sie herzlich einlädt:\nUnser Fazit: Operation gelungen, Patient_innen quicklebendig!\nDie Teilnehmenden gingen mit einem breiten Spektrum an neuen Eindrücken nach Hause – natürlich rein im übertragenen Sinn.\nEin weiterer Vorteil so einer rein virtuellen Veranstaltung! 😉\nStefanie Schallert und Lene Kieberl


Veröffentlicht von FFW Erbach am 20. April 2018 20. April 2018\nDatum: 20. April 2018 um 16:13\nEinsatzort: Eltville am Rhein – Hattenheim, Kloster-Eberbach-Straße, Wald hinter Kloster Eberbach\nWeitere Kräfte: Florian Eltville , Florian Eltville 02 , Florian Eltville 3-19 , Florian Eltville 3-43 , Florian Eltville 3-63 , RTK 03\nWir wurden zusammen mit der Feuerwehr Hattenheim zu einem Waldbrand hinter dem Bereich des Kloster Eberbachs alarmiert. Auf der Anfahrt wurde eine starke Rauchentwicklung sichtbar, woraufhin die Feuerwehr Eltville hinzu alarmiert wurde. An der Brandstelle angekommen wurde schnell klar, dass es sich um ein angemeldetes Feuer handelte. Somit konnten die Einsatzkräfte ohne tätig zu werden wieder einrücken.\nSchlagwörter:BrandBrandeinsatzFeuer klein AußerortWaldbrand


vitaminen Archive - Seite 8 von 8 - Gourmet Report\nGefährlicher Vitamin- und Mineralstoffmangel in Deutschland!\nZeitmangel, Fast-Food, Diätenwahn sowie eine einseitige und ungesunde Ernährungsweise führen immer öfter zur steigenden Mineralstoff- und Vitaminunterversorgung der Bevölkerung, weiß Diplom-Ingenieurin der Ernährungstechnik Elisabeth Warzecha von der Gesellschaft für Ernährungsmedizin und Diätetik e.V. in Aachen. Prall gefüllte Verkaufstheken, Exotisches aus fernen Ländern und an 365 Tagen verfügbares frisches Gemüse und Obst sollten die Vitamin- und Mineralstoffversorgung in Deutschland sicherstellen. Doch von unserer Gesellschaft für Ernährungsmedizin und Diätetik zusammengefasste Untersuchungen (1, 2, 3) offenbaren eine andere Realität. Die Ernährungssituation in Deutschland ist schlecht und das zeigt sich nicht zuletzt darin, dass ernährungs(mit)bedingte Krankheiten in diesem Jahr mindestens 75 Milliarden Euro kosten und schon vor Jahren zwei von drei Todesfällen (in)direkt mit der Fehlernährung zusammenhingen. Neben einem Fettproblem haben die Menschen in Deutschland nachweislich große Vitamin- und Mineralstoffprobleme. Die Fehlernährung kann aber auch zu keiner anderen Entwicklung führen. Einige Risikogruppen erreichen die empfohlene tägliche Zufuhr an Mineralstoffen und Vitaminen nur mangelhaft. Besonders Jugendliche sind schlecht mit dem knochenstärkenden Calcium versorgt und auch in den anderen Altersgruppen ist die Calciumversorgung mangelhaft. Kombiniert mit Vitamin D ist Calcium besonders in der Wachstumsphase und im Alter für den Knochenstoffwechsel wichtig. Aber die Vitamin-D-Versorgung ist ebenfalls unzureichend. Die viel zu geringe Folsäurezufuhr ist nicht nur in der Schwangerschaft von Bedeutung, sondern senkt auch das Erkrankungsrisiko für Herz-Kreislauf-Erkrankungen. Eine abwechslungsreiche sowie gemüse- und obstreiche Ernährungsweise in Kombination mit einem gesunden Lebensstil gewährleistet Vitalität bis ins Alter, fasst die Ernährungsexpertin Elisabeth Warzecha die wichtigsten Ergebnisse zusammen. Doch trotz einer gesunden Lebensführung sind einige Personengruppen in bestimmten Lebensabschnitten mit Vitaminen und Mineralstoffe unterversorgt. So behindern neben entzündlichen Darmerkrankungen auch Krebs oder bestimmte Medikamente, wie die Pille, die Aufnahme der Vitamine und Mineralstoffen durch die Nahrung. Mangelerscheinungen äußern sich in unspezifischen Symptomen wie Kopfschmerzen, verminderter Leistungsfähigkeit, Muskelschwäche und allgemeiner Abgeschlagenheit, was die Diagnose erschwert. Zur Deckung des Mineralstoff- und Vitaminhaushaltes bei Jugendlichen, Schwangeren, Stillenden, Senioren und Kranken ist eine gezielte Supplementierung mit Mineralstoffen und Vitaminen sinnvoll, so Elisabeth Warzecha abschließend.\n(1) Analyse der Mineralstoffversorgung der Bevölkerung in der Bundesrepublik Deutschland durch Ernährungswissenschaftler der Gesellschaft für Ernährungsmedizin und Diätetik e.V., Mineralstoffversorgung in Deutschland – zur Publikation eingereicht.\n(2) Vitaminversorgung in westlichen Ländern, Teil 1: Schweizerische Zeitschrift für GanzheitsMedizin 2005, Heft 3, S. 157-161.\n(3) Vitaminversorgung in westlichen Ländern, Teil 2: Schweizerische Zeitschrift für GanzheitsMedizin 2005, Heft 4, S. 227-232.\nTipp zum Jahr des gesunden Abnehmens: Probieren Sie eine fast kalorienfreie Nascherei: Götterspeise! Süßen Sie ungezuckerte Götterspeise bei der Zubereitung nach Belieben selbst mit Flüssig-Süßstoff. Und dazu eine selbstgemachte Vanillesoße aus teilentrahmter Milch.