von Beate Knecht (Autor)\nExamensarbeit 2008 92 Seiten\n2 Absicht und Fragen\n3 Was ist Mobbing?\n3.3 Statistische Eckdaten\n4 Juristische Aspekte\n5 Wer übt Gewalt aus?\n5.1 Charakteristika von Opfern und Tätern\n5.1.1 Persönlichkeitsmerkmale von Opfern\n5.1.2 Persönlichkeitsmerkmale von Tätern\n5.2 Die Rolle der Mitläufer und Zuschauer-Sympathisanten\n5.3 Die Lehrer\n5.4 Die Mobbing Struktur - ein Kreislauf\n6 Ursachen für Mobbing\n6.1 Außerschulische Einflussfaktoren\n6.1.1 Nationalität und Herkunft\n6.1.2 Gewalt in Familien\n6.1.4 Finanzieller Status\n6.1.5 Äußerliche Auffälligkeiten\n6.2 Schulische Einflussfaktoren\n6.2.2 Das Streben nach Aufmerksamkeit\n6.2.3 Zusammengehörigkeit - Gruppengefühl\n6.2.4 Schule ist Langweilig!\n7.1 Unmittelbare Reaktion der Opfer\n7.2 Folgen für das Opfer\n7.2.1 Körperliche Gesundheitsfolgen\n7.2.2 Psychische Folgen\n7.2.2.1 Auswirkung auf die sozialen Kompetenzen\n7.2.3 Folgen auf das Familienleben und Freizeit\n7.3 Folgen für den Täter\n8 Maßnahmen gegen Mobbing\n8.3.1 Maßnahmen auf Schulebene\n8.3.2 Maßnahme auf Klassenebene\n8.3.3 Maßnahmen auf individueller Ebene\n8.3.4 Konzepte zur Gewaltintervention und –prävention\n8.3.4.2 Farsta Methode\n8.3.5 Resultate von Anti- Mobbing- Arbeit\n9 Mobbing - eine Herausforderung?\n10 Anti- Mobbing- Arbeit am Beispiel Schweden\n10.1 Das Schulsystem\n10.2 Das Schulklima\n10.3 Das Klassenklima\n10.4 Der aktive Kampf gegen Mobbing\n10.4.1 Gesetzliche Regelung gegen Mobbing\n10.5 Die Hjulsta Schule in Spånga, Schweden\n10.5.1 Das Schulklima\n10.5.2 Der Kampf gegen Mobbing\n11.1.1 Die Entwicklung des Schülerfragebogens\n11.2 Umfrage und Auswertung\n11.3 Effektivität des Anti-Mobbing-Konzepts\n12 Deutsche Schulen und Anti-Mobbing-Konzepte\n12.1 Das Landschulheim Steinmühle in Marburg, Deutschland\n12.1.1 Das Anti-Mobbing-Programm\n12.4 Effektivität des Anti-Mobbing-Konzepts\n18.1 Anhang 1: Interview mit Herrn Urban Åström , Schuldirektor der Hjulsta Schule\n18.2 Anhang 2: Schüler Fragebogen (englisch) für Hjulsta Schule\n18.3 Anhang 3: Schüler Fragebogen (deutsch) Steinmühle Marburg\n„Vier Hildesheimer Berufsschüler sollen über Monate hinweg einen 18-Jährigen gequält und nackt gefilmt haben. Klassenkameraden sollen den Misshandlungen tatenlos zugesehen haben. Das Opfer musste sich nach bisherigen Erkenntnissen ausziehen und seinen durch die Misshandlungen geschundenen Körper zeigen. Dabei lief eine Videokamera. […] Möglicherweise sei sogar ein Lehrer Zeuge der Vorgänge geworden, ohne einzuschreiten. Der Pädagoge wies den Vorwurf zurück[…]“\n(http://www.hilfe-hd.de/gewalt2004.htm vom 4.2.2004)\nSolche erschreckenden Nachrichten lesen wir heutzutage immer häufiger in den Zeitungen. Die Rede ist hier von Mobbing, ein schwerer und großer Begriff, auf den alle berufstätigen Lehrer mit größter Wahrscheinlichkeit irgendwann einmal während ihres Berufslebens stoßen werden. Während der Lehrerausbildung wird das Thema Mobbing und Konfliktbewältigung äußerst stiefmütterlich behandelt.\nFragt man Schüler nach dem Ausmaß von Aggression unter Schülern, zeigt sich gemäß einer Untersuchung des Max-Planck-Instituts für psychologische Forschung in München über Schulen und Schultypen hinweg ein erstaunlich einheitliches Bild: In fast jeder Klasse gibt es Opfer, Täter und Mitschüler, die präzise berichten können. Fragt man hingegen Lehrer, wird Aggression im Klassenkontext latent unterschätzt, oder gar weggeschaut, wie es der zuständige Lehrer in dem Zeitungsausschnitt getan hat.\nIch bin selber in meiner Schullaufbahn Opfer einer solchen Form von Gewalt geworden und kann beurteilen, wie wichtig es ist, dass wir Lehrer Kenntnisse über Mobbing in der Schule haben, wissen, was Mobbing ist, wie wir damit umgehen können und sollen und wie wir in der Anti- Mobbing- Arbeit auf die Erlebnisse und Ansichten der Schüler eingehen können. Mit dieser Arbeit bezwecke ich, meine Kenntnisse darin zu vertiefen und andere Menschen über dieses Problem aufzuklären. Denn eines ist sicher: Wegschauen hilft hier niemandem!\nIn dieser Arbeit werde ich mich mit dem Thema Mobbing auseinandersetzen und Wege aufzeigen, welche Maßnahmen vorbeugend als auch begleitend ergriffen werden können, um Mobbing zu verhindern oder einzustellen.\nFolgende Fragen stehen dabei im Vordergrund:\n- Was ist Mobbing und was sind die Ursachen dafür?\n- Ist den Schülern bewusst, welche Arbeit die Schule leistet, um Mobbing vorzubeugen und zu hantieren?\n- Gibt es Konzepte, die erfolgreich umgesetzt wurden und wie funktionieren sie?\n- Was nehme ich selbst nach der Auseinandersetzung mit diesem Thema für mich mit?\n- Welche Möglichkeiten habe ich als zukünftige Lehrerin, mit dem bei der Erstellung dieser Arbeit erworbenen Wissen aktive Anti-Mobbing-Arbeit zu betreiben?\nBei weiterer Vertiefung in das Thema konnte ich erkennen, dass der Hauptanteil der Literatur und durchgeführten Untersuchungen aus Schweden stammen, was mich dazu bewegte, das Rad der Erkenntnis nicht neu zu erfinden, sondern erst einmal dort nachzuschauen, wo sehr viel fundamentale Arbeit geleistet wurde und wird. Daher wird der Schwerpunkt meiner Arbeit sein, unter Einbeziehung der oben angegebenen Fragen, die Erfahrungen einer schwedischen Schule einfließen zu lassen und daraus die Schlüsse zu ziehen, wie wir Lehrer in Deutschland davon lernen und gegebenenfalls die bereits erreichten Erfolge annehmen und weiter entwickeln können. Ist diese Erfahrung mit Erfolg auf eine deutsche Schule übertragbar?\nDie Komplexität des Themas und die inzwischen zahlreichen Untersuchungen dazu – dennoch die noch weitgehende Unkenntnis an unseren Schulen – führten mich mehrfach in Versuchung, zu sehr in Details zu gehen, die den Rahmen dieser Arbeit sprengen würden. Um dennoch die meisten Aspekte zu berücksichtigen, sind einige nur kurz angerissen.\nDer Begriff Mobbing stammt aus dem Englischen und wird mit anpöbeln, fertigmachen (mob = Pöbel, mobbish = pöbelhaft) übersetzt. Das Wort „Mobbing“ geht auf das lateinische Wort „mobile vulgus“ zurück und bezeichnet eine „wankelmütige, aufgewiegelte Volksmasse.“ Er wurde erstmalig von Nobelpreisträger und Tierverhaltensforscher Konrad Lorenz zur Beschreibung eines Gruppenangriffs auf unterlegene Tiere, in diesem Fall Gänse, verwendet (vgl. Kasper 1998). Nach Olweus (2005) verwendete der schwedische Arzt Peter-Paul Heinemann, Ende 1960er bis frühe 1970er Jahre, denselben Begriff zur Beschreibung eines ähnlichen Gruppenverhaltens bei Schulkindern.\nDie ersten systematischen Untersuchungen wurden Anfang der 1970er Jahre in Schweden durchgeführt. Es folgten weitere Untersuchungen auf Grund von steigendem Interesse der Öffentlichkeit in mehreren skandinavischen Ländern. Obwohl in Norwegen dieses Problem in örtlichen Schulen wohl bekannt war, bedurfte es zur Einleitung präventiver Maßnahmen eines tragischen Selbstmords dreier Jugendlicher, welche Opfer von Mobbing wurden. In den 1980er bis 1990er Jahren erlangte Mobbing in Schulen immer mehr Aufmerksamkeit und die Suche nach Präventions- und Interventionsmaßnahmen weitete sich international aus und es wurden Studien aus Japan, USA, Kanada, Holland und Australien bekannt.\nMobbing ist eine Form offener und/oder subtiler Gewalt, die über einen längeren Zeitraum gegen Personen ausgeübt wird, diese sozial auszugrenzen. Gewalt kann dabei verbal und/oder physisch sein. Unter Mobbing unter Schülern versteht man alle böswilligen Handlungen, die klar darauf abzielen, eine Mitschülerin oder einen Mitschüler fertig zu machen. Dazu gehören\n- direktes Mobbing: z.B. Hänseln, Drohen, Abwerten, Beschimpfen, Herabsetzen, Bloßstellen, Schikanieren\n- indirektes Mobbing: z.B. Ausgrenzen, Ruf schädigen, "Kaltstellen" durch das Vorenthalten von Informationen und Beschädigen von Eigentum der gemobbten Person u. ä.\nDan Olweus (2005) hat zu Beginn der Forschung des Mobbingverhaltens die Definition in einem Satz erfasst, der als Grundlage gemeinsamen Verständnisses weltweit gilt.\n„Ein Schüler oder eine Schülerin ist Gewalt ausgesetzt oder wird gemobbt, wenn er oder sie wiederholt und über eine längere Zeit den negativen Handlungen eines oder mehrerer anderer Schüler oder Schülerinnen ausgesetzt ist.“\n(Olweus 2005: 22)\nNegative Handlungen sind aggressive Verhaltensweisen, die verbal, nonverbal oder körperlich gegen einen anderen Schüler oder eine Schülergruppe ausgeübt werden (vgl. Olweus 2005). Der längere Zeitraum spielt dabei eine entscheidende Rolle, der gemäß einiger Experten mindestens ein halbes Jahr oder länger andauern sollte, um überhaupt von Mobbing sprechen zu können (vgl. Holighaus 2004:61; Gebauer 2005:29). Die genauen Strukturmerkmale folgen in Kapitel 2.2.\nAuch kann nicht jedes aggressive Verhalten als Mobbing bezeichnet werden. Ausschlaggebend für die Abgrenzung ist die Zielsetzung des Verhaltens: der sich aggressiv verhaltende Schüler will sich selbst bereichern, sei es an materiellen Gütern oder an immateriellen wie z.B. Steigerung des Selbstbewusstseins. Meist sind ihm die Ausmaße des Schadens, den er mit seinem Verhalten verursacht, unbewusst und somit unbeabsichtigt. Der mobbende Schüler zielt darauf ab, das Opfer zu schädigen. Die Grenze besteht nach Alsaker (2003) in dem systematischen, gewaltvollen und beabsichtigten Vorgehen der Schülergruppe oder des einzelnen Schülers gegen andere.\nOlweus (2005) nennt ein weiteres wichtiges Kriterium, das Mobbing von Aggressivität abgrenzt, nämlich das „asymmetrisches Kräfteverhältnis“ (vgl. Olweus 2005:23), d. h. ein Ungleichgewicht der Kräfte zwischen Täter und Opfer.\n„Der Schüler oder die Schülerin, der oder die der negativen Handlung ausgesetzt ist, hat Mühe, sich selbst zu verteidigen, und ist in irgendeiner Weise hilflos gegenüber dem Schüler oder der Schülerin oder den Schülern oder den Schülerinnen, die ihn drangsalieren.“\nEinige Forscher, z. B. Holighaus (2004) verwenden das Wort „bullying“, (engl. „to bully“ bedeutet ‚tyrannisieren’), synonym zu dem Wort „Mobbing“. Das Bullying wird weitgehend als die unter Jugendlichen praktizierte Erpressung, Nötigung, Sachbeschädigung, physische Gewalt, bei der die Opfer von ihnen körperlich überlegenen Mitschüler gequält werden. Es sind Extremformen, die man unter dem Begriff Bullying zusammenfasst.\nIm Laufe dieser Arbeit orientiere ich mich an der Definition von Dan Olweus (2005) mit der Einschränkung, dass nicht nur Vorkommnisse über einen längeren Zeitraum als Mobbing definiert werden, sondern bereits ein vermehrtes Erscheinen von Vorfällen, die einen Mobbingcharakter haben.\nAlsaker (2003) unterscheidet in der Forschung primär zwischen direkten und indirekten Formen des Mobbings. Es sind Strategien, die der Mobbingtäter verwendet um sein Opfer zu schikanieren. Direkte Formen beinhalten Handlungen, die körperlich oder verbal wiederholt gegen einen Schüler oder eine Schülergruppe gehen.\n„Physische Quälereien unter Kindern erstrecken sich von ungefährlichen, jedoch schmerzhaften Verhaltensweisen wie Kneifen oder Haarereißen bis hin zu regelrecht bedrohlichen Handlungen, wie etwa mit harten Gegenständen dreinschlagen oder ein Kind vom Bürgersteig auf die Straße stoßen.“\nDie Liste der Quälereien lässt sich unendlich verlängern: einen Schüler gegen seinen Willen festhalten, ihn schlagen, würgen, einsperren, zwingen, etwas Ekelerregendes zu essen, hin bis zu lebensbedrohlichen Angriffen wie auf die Straße stoßen etc.\nVerbale Angriffe sind Nachrufen von groben, gemeinen oder obszönen Namen. „Weitere häufige Formen des verbalen Mobbings sind Auslachen, abschätzige Ausdrücke verwenden, Anschreien, Einmischen und Bloßstellen“ (Alsaker 2003:23). Auch Drohungen gehören zu verbalen Angriffen.\nIndirektes Mobbing zielt auf eine Manipulierung des sozialen Umfelds des Opfers ab (s. o. 1.3 Begriffserklärung und Abgrenzung). Das Ausschließen aus einer Gruppe, Ignorieren, Gerüchte verbreiten, Freunde stehlen und dafür Sorge tragen, dass das Opfer in ein schlechtes Licht gerät, zählen zur indirekten Form des Mobbings und führen dazu „…dass die soziale Situation einer Person verschlechtert wird, darunter ist insbesondere die eben genannte Ausgrenzung aus der gleichaltrigen Gruppe zu rechnen“ (Alsaker 2003:23).\nDie Erscheinungsformen können unterschiedlich auftreten, direkt, indirekt oder in gemischter Form. Manche Handlungen von Mobbing könnten in dieser Einteilung nach Alsaker (2003) in beide Kategorien gefasst werden, z. B. das Zerstören oder Wegnehmen von Eigentum (ein Stift oder ein Kleidungsstück). Wird es vor dem Eigentümer zerstört und trägt zur Bloßstellung des Opfers bei, würde es als direkte Form gelten, wenn es hinter dem Rücken des Schülers geschieht als indirekte. In einer Mobbing- Situation hat jeder Mensch in dem Raum, in dem die Tat begangen wird, eine spezifische Rolle, er ist direkt oder indirekt beteiligt Diese Rollen sind nach Gebauer (2007) Mobber (Täter), Opfer, Zuschauer und Mitläufer. „Mobbing ist daher kein individuelles, sondern ein soziales Phänomen“ (Gebauer 2007:29). Während die Zuschauer passiv dem Geschehen zusehen und beistehen, unterstützen die Mitläufer sporadisch in aktiver Form den Mobber.\nDie Erscheinungsformen von Mobbing zeigen sich in Abhängigkeit zu Alter und Geschlecht unterschiedlich. Jüngere Schüler greifen die Opfer am häufigsten mit physischer Gewalt an, ältere Kinder greifen eher zu psychischen Methoden, um Mitschüler zu mobben.\n„Welche Form das Mobbing annimmt, ist offenbar auch abhängig vom Alter der Kinder [...]. Die physischen Formen nehmen mit dem Alter eher ab, während die verbalen und indirekten Formen zunehmen.“\nEs gibt mittlerweile in der ganzen Welt viele Untersuchungen und Veröffentlichungen zum Thema Mobbing. Da Mobbing nicht eine wissenschaftlich messbare Größe ist, sondern – wenn auch nicht nur – vom individuellen und subjektiven Empfinden der Personen abhängt, zeigen die statistischen Daten dennoch eine eindeutige Tendenz. Jeder Mensch besitzt eine unterschiedliche Toleranzschwelle, dies hat zur Folge, dass sich manche Menschen nach kürzerer Zeit schikaniert fühlen als andere.\nAuch wenn subjektive Einschätzungen und Bewertungen der Schüler den Untersuchungen zugrunde liegen, sind sie dennoch ein Indiz für die Bedeutung von Mobbing in Schulen. In einer Langzeitstudie wird von 500.000 Kindern und Jugendlichen gesprochen, die wöchentlich in Deutschland in irgendeiner Form gemobbt werden – eine erschreckende Zahl! (vgl. Jannan 2008).\nJungen werden gemäß Olweus (2005) vermehrt befragt, da ihre Mobbingmethoden deutlicher zu erkennen sind als die von Mädchen.\nOlweus (2005) fand heraus, dass Jungen eine stärker ausgeprägte Tendenz zur Gewalt besitzen als Mädchen (29). Auch Jannan (2008) bestätigt diese Tendenz und stellt zusätzlich einen Rückgang von Gewalttaten in den höheren Klassenstufen fest (vgl. Abb. 1 und Abb. 2).\n„Gewalt mit physischen Mitteln ist unter Jungen üblicher. Mädchen dagegen benutzten oft raffiniertere und verdecktere Schikanen wie üble Nachrede und Verbreitung von Gerüchten oder sind Drahtzieher in Freundschaftsbeziehungen (z. B. einem Mädchen seine „beste Freundin“ wegzunehmen). Doch auch unter Jungen ist das Schikanieren mit nichtphysischen Mitteln (Worten, Gesten usw.) die häufigste Form der Gewalt.“\nAbb. 1.: Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Klassen, die nach eigenen Angaben gemobbt werden. (Quelle: Jannan 2008:25).\nAbb. 2.: Anteil der Schülerinnen und Schüler in unterschiedlichen Klassen, die angeben, andere schikaniert zu haben. (Quelle: Jannan 2008:32)\nGrundsätzlich ist Mobbing in allen Schulformen wieder zu finden. Eine weitere Untersuchung zeigt, dass in den verschiedenen Schulformen in Deutschland am häufigsten in Grundschulen, dicht gefolgt von Haupt- und Gesamtschulen gemobbt wird. Am seltensten tritt Mobbing an Gymnasien auf (vgl. Abb. 3). Es besteht weder ein Zusammenhang zwischen Klassen- bzw. Schulgröße und Mobbing, noch zwischen städtischen- bzw. ländlichen Schulen und Mobbing (vgl. Bödefeld 2006).\nAbb. 3. Schüler, die ein- bis mehrmals pro Woche gemobbt wurden. (Quelle: Jannan 2008:23)\nDieser Unterschied stellt die Erklärung von Dan Olweus (2005) zur Bevorzugung von Jungen für seine Studien dar.\nDie rechtlichen Aspekte bei schulischer Gewalt können bei Extremfällen eine große Hilfe sein, um sich Unterstützung von rechtsstaatlicher Seite einholen zu können. Das Strafgesetzbuch (Fassung vom 13.11.1998) geht auf verschiedene Formen der Gewalt und deren Bestrafung ein. Kinder, die während der Tat nicht vierzehn Jahre alt sind, gelten als schuldunfähig, Jugendliche hingegen können für ihre Taten belangt werden.\n(1) Gewaltdarstellung (§131), dies impliziert Gewalttätigkeiten in Schriften\n(2) Verharmlosungen von Gewalttätigkeiten\n(3) öffentliche Ausstellung und Verbreitung speziell bei Kindern unter 18 Jahren\n(4) Beleidigungen (§185)\n(5) Verbreitung von Gerüchten, die dazu dienen, das Opfer zu schädigen (§186): üble Nachrede\n(6) Bildaufnahmen zu veröffentlichen, wenn sie aus dem höchstpersönlichen Lebensbereich stammen, d. h. aus einem persönlichen geschützten Raum (§ 201a)\n(7) Körperverletzung oder körperliche Misshandlung (§223)\n(8) Nötigung durch Drohungen oder Erpressen (§240).\n(9) Sachbeschädigung (§303)\n(10) In folgenden Vorkommnissen in der Schule ist es Pflicht, die Polizei einzuschalten und evtl. Anzeige gegen die Täter zu erstatten:\n(11) Angriff mit Körperverletzung auf Mitschüler und/oder Lehrer\n(12) Vorsätzliche Zerstörung des Eigentums von Mitschülern und/oder Lehrern\n(13) Bedrohung, Telefonterror, Rufschädigung\n(15) Vergewaltigung, sexuelle Nötigung, Missbrauch\n(16) Räuberische Erpressung, Schutzgelderpressung\n(17) Handel mit Drogen und Waffen\nJugendliche werden in der Regel mit Erziehungsmaßregeln, Zuchtmitteln oder mit einer Jugendstrafe geahndet (§5: Folgen der Jugendstraftat). „Im Vordergrund stehen Hilfen zur Verhaltensänderung“ (Jannan 2008:45). Erziehungsmaßregeln sind Erteilung von Weisungen, Anordnungen oder Hilfe zur Erziehung, um die Lebensführung der Jugendlichen zu regeln und um eine Erziehung zu fördern (§9 Arten und §10 Weisungen). Zuchtmittel können eine Verwarnung, die Erteilung von Auflagen oder Jugendarrest (§13: Arten und Anwendung), sein. Auflagen bestehen aus Entschuldigungen oder Entschädigungen bei dem Opfer oder Erbringung von Arbeitsleistung (§15: Auflagen).\nIn der Institution Schule können prinzipiell alle Personengruppen Mobbing ausüben, Schüler wie Lehrer. Diese können gegeneinander oder untereinander Gewalt ausüben und zwar in jeder beliebigen Kombination: Schüler-Schüler, Lehrer-Schüler, Lehrer-Lehrer und Schüler-Lehrer.\nAm häufigsten besteht Mobbing unter Schülern. Diese Form von Gewalt ist bekannt und auch am häufigsten untersucht worden. Die von früher bekannten unschuldigen Schülerstreiche, die eine Klasse seinen Lehrern spielt, sind heute oft nicht mehr so harmlos. Das Schikanieren einer Klasse gegen einen einzelnen Lehrer nimmt stark zu. Die Streiche überschreiten oft die Privatsphäre und treiben in Deutschland zu viele Lehrer buchstäblich in den Wahnsinn.\nEin Artikel vom 12.06.2007 in der Westdeutschen Zeitung bestätigt dies:\n„ Düsseldorf. Viele Lehrer in Nordrhein-Westfalen haben Angst oder zumindest ein ungutes Gefühl, wenn sie morgens zur Schule gehen. Immer häufiger kommt es vor, dass Schüler heimlich Videos von Lehrern drehen und ins Internet setzen. Oder noch schlimmer: Sie basteln Fotos von ihren Lehrern in Pornofilme oder Gewaltvideos. Die werden im Internet oder über Handys verbreitet. […]\nDie Qualität des Mobbings geht weit über Dumme- Jungen- Streiche hinaus. „Die Schüler wissen nicht, was sie anrichten. Es gibt traumatisierte Lehrer, die psychologische Hilfe brauchen“, berichtet Silbernagel. An jeder weiterführenden Schule in Deutschland gebe es Fälle von anonymem Lehrermobbing im Internet, schätzt der deutsche Philologenverband. […]“\nEine extrem ungünstige Situation entsteht, wenn eine Lehrkraft einen Schüler mobbt. Lehrer haben andere Möglichkeiten zur Verfügung, um ihre Schüler zu schikanieren. Sie greifen zu Maßnahmen wie Bloßstellen, Beleidigen oder Anschreien vor der gesamten Klasse, schlechte Noten, zusätzliche Aufgaben für den Schüler oder Ausschließen aus dem Unterricht.\n„Eine Studie der Erziehungswissenschaftler Volker Krumm und Susanne Weiß aus dem Jahr 2002 zeigt, dass 78 Prozent von 3 000 Studenten aus Deutschland, Österreich und der Schweiz in ihrer Schulzeit kränkendes Lehrerverhalten erlebt haben. Die Kränkungen wären im Durchschnitt als schwer erlebt worden und bei 63 Prozent der Betroffenen hätten sie über einen Zeitraum von über sechs Monaten angehalten. Auch die Lehrer selbst scheinen sich des Problems bewusst zu sein. In einer Befragung der Wissenschaftler unter österreichischen Lehrern im Jahr 2002 gaben 81 Prozent der Befragten an, dass es an ihrer Schule Kollegen gäbe, die sich Schülern gegenüber kränkend verhalten. 85 Prozent gaben an, dass sie selbst schon einmal unfair gewesen seien.“\nViele solcher Fälle werden nicht weiter verfolgt oder geraten nicht an die Öffentlichkeit. Lehrer müssen weniger befürchten, da sie unter dem Schutz der Schuldirektion stehen. Schulleiter decken ihre Lehrer oft, um den Ruf der Schule nicht zu schädigen. Die Zwickmühle, in der Eltern und gemobbte Schüler stehen, sind folgende: Die Vorgehensweise des Lehrers lassen sich nicht auf ihre Richtigkeit überprüfen, da es keine Beweise außer mündlichen Überlieferungen gibt. Die Maßnahmen, die ein Lehrer zur Bestrafung eines Schülers eingeleitet hatte, kann ein Lehrer oft willkürlich begründen und erhält in den meisten Fällen recht, da die Aussage eines Kindes gegen die eines Lehrers steht. Das Resultat: es wird nichts unternommen. Der Schüler kann nur auf einen Lehrerwechsel hoffen oder er verlässt die Schule.\nEine extrem ungünstige Kombination ist eine Koalition von Lehrern mit Schülern gegen einen einzelnen Schüler. Da auch Lehrer nur Menschen sind, lehnen auch sie bewusst oder unbewusst andere Personen ab (vgl. Jannan 2008). Diese Ablehnung sollte ein Lehrer kontrolliert hantieren, dennoch kann sich diese Ablehnung in ein Mobbingverhalten entwickeln. In diesem Fall verfügt der Lehrer nicht über die Fähigkeit, auch unbeliebte Schüler gerecht und neutral zu behandeln (vgl. Jannan 2008).\nIn dieser Arbeit wird im Hinblick auf die Komplexität des Themas nur das Mobbing der Schüler untereinander angesprochen, wobei nicht ausgedrückt werden soll, dass andere Mobbingkonstellationen geringere Bedeutung haben.\nEs gibt spezifische Merkmale, die einen Mobbingtäter oder ein Mobbingopfer ausmachen Für Lehrer ist es wichtig, die typischen Verhaltensweisen der Schüler in Opfer, bzw. Täterrollen zu erkennen, um die Konflikte als Mobbingaktionen einstufen zu können.\nMobbingopfer sind in den meisten Fällen sehr behütet aufgewachsen und von ihren Eltern überfürsorglich behandelt worden. Es ist auffällig, dass sie sich gegen die Angriffe nicht oder nur in einem geringen Maße zur Wehr setzen, was auf ein geringes Selbstwertgefühl und Ängstlichkeit schließen lässt. Opfer vertrauen sich aus Angst vor Racheakten des Täters in den seltensten Fällen anderen, vor allem erwachsenen Personen an (Alsaker 2003:26). Sie isolieren sich zunehmend aus ihrem sozialen Umfeld, da sie keine Hilfe von anderen Mitschülern erfahren. Die Mobbingtäter manipulieren außerdem häufig die Mitschüler des Opfers, so dass eine Ausgrenzung noch verstärkt wird (Olweus 2005:27f).\nOlweus (2005) unterscheidet zwei Arten von Opfertypen, dem „passiven, bzw. ergebenen, Opfertyp“ und dem „provozierenden Opfertyp“ (43).\nDer passive Opfertyp wird als ängstlicher, zurückhaltender, ruhiger Mensch beschrieben, der unter mangelndem Selbstbewusstsein, Selbstwertgefühl leidet. Er pflegt meist eine negative Einstellung zu sich selbst und ist körperlicher schwacher als andere in seinem Alter. In der Schule sind sie alleine oder haben nur wenige Freunde. Das Aufsuchen einer Lehrperson während der Pause ist sehr auffällig und dient dem eigenen Schutz vor Angriffen. Sie reagieren auf die Angriffe eines Schülers mit Rückzug und wirken unsicher. Die Beziehung zwischen den Eltern und dem Opfertyp ist sehr eng und vertraut. Die Eltern beschreiben ihre Kinder, die einem solchen Muster entsprechen, meistens als vorsichtig und sensibel.\nIm Kontrast dazu steht der ebenfalls ängstliche aber aggressive Opfertyp, der meist unter Konzentrationsschwäche leidet und andere Schüler in seiner Umgebung provoziert (Alsaker 2003:43). Dies führt zu einer Unbeliebtheit bei seinen Mitschülern und Schüler, die einem solchen Muster entsprechen, leiden häufig an Hyperaktivität. Auf Angriffe reagiert er scheu aber angriffslustig (vgl. Jannan 2008:37).\nDie Gewalttäter zeigen verhäuft aggressives Verhalten gegenüber Gleichaltrigen und manchmal sogar gegenüber Erwachsenen. Sie werden von ihren Mitmenschen als impulsiv, aggressiv und unberechenbar gesehen. Mit einer positiven Einstellung zu sich selbst und zur Gewaltanwendung streben sie nach Macht und Kontrolle über andere Mitschüler, die Durchsetzung ihrer eigenen Ziele steht dabei im Vordergrund. Mobber erkennen sehr schnell Schwächen bei anderen Menschen, haben wenig Mitgefühl für ihre Opfer (vgl. Olweus 2005:44; Jannan 2008:33), lassen sich sehr leicht provozieren, was ihnen aus ihrer Sicht das Recht einräumt, mobben zu dürfen. Körperlich sind Mobber Gleichaltrigen meistens überlegen.\nDie familiären Verhältnisse sind oft schwierig und mit Gewalt erfüllt. Die Annahme, dass Mobbingtäter oft selbst gemobbt wurden und es an anderen Schülern auslassen, ist ein weiteres Merkmal. „[…] 80% der gemobbten Jungen werden von Jungen gemobbt“ (Jannan 2008:33).\nDie Reaktionen des Umfeldes auf Mobbingaktivitäten werden von dem Täter als positiv gedeutet, er fühlt sich überlegen und mächtig, von dem ängstlichen Mobbingopfer respektiert.\nNach Holighaus (2004) sind die schulischen Leistung der Täter, sowie ihre Beliebtheit eher durchschnittlich.\n„Ihre Schulleistungen sind oft schlecht und ihre sonstigen Fähigkeiten eher durchschnittlich. Die anderen bewundern sie entweder- oder haben Angst vor ihnen. Wirklich beliebt sind bullys nie […].“\nMobbingtäter sind nicht unbedingt unbeliebt in der Klasse, aber unbeliebter als normale Kinder. Häufig befinden sich Mobbingtäter in kleinen Gruppen, um sich gegenseitig zu unterstützen (Olweus 2005:44). Langzeituntersuchungen haben gezeigt, dass Mobber gefährdeter sind als andere, sich kriminelles Verhalten anzueignen.\nDie folgende Tabelle gibt einen komprimierten Überblick über die wesentlichen Merkmale, die für Opfer und Täter bezeichnend sind:\nAbb. 4: Merkmale von Täter und Opfer. (Quelle: Reinert/Wehr 1999: 114)\nDer Mobber verrichtet seine Taten fast immer vor den Augen anderer Mitschüler. Diese reagieren ganz unterschiedlich: manche Schüler schikanieren aktiv mit und werden als aktive Mitläufer bezeichnet, andere sehen weg, halten sich bewusst im Hintergrund und nehmen die Rolle von Zuschauern (Gebauer 2007) oder passiven Mitläufern (http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/) ein, wodurch sie sich mitschuldig machen (vgl. Holighaus 2004).\nDiesen Schülern ist allerdings nicht bewusst, dass sie mit dieser Passivität dem Mobber unter die Arme greifen und ihn zu weiteren Angriffen ermutigen. Gründe für die unterlassene Hilfeleistung lassen sich mit der Angst erklären, dass sie bei Einschreiten selbst zum Opfer des Täters werden könnten, was das Fernhalten der Schüler von dem drangsalierten Schüler erklärt (vgl. Alsaker 2003). Die Mitschüler haben nicht immer Gefallen an dem Geschehen, hier wird zwischen dem Mitläufer und Zuschauer unterschieden. Die Sympathisanten unterliegen häufig einem Gruppenzwang oder dem Wunsch, selbst zu einer Peergroup zu gehören (http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/).\nZuletzt gibt es eine Gruppe von Schülern, zu denen sehr wenige und in den meisten Fällen gar keine Schüler gehören. Diese Gruppe wird als Unbeteiligte bezeichnet und besteht aus Mitschülern des Opfers und Täters, die sich aktiv von dem Geschehen abwenden oder kein Wissen über die Vorgänge haben (vgl. Holighaus 2004:65f).\nLehrer, die den „Entwicklungen nicht die nötige Aufmerksamkeit schenken, tragen indirekt mit dazu bei, dass sich in einer Klasse Mobbing ereignen kann“ (Gebauer 2007:31). Alsaker (2003) nennt zur Begründung der passiven Haltung von Erwachsenen Unwissenheit an erster Stelle.\n„Schüler spüren dies, was möglicherweise mit eine Ursache dafür ist, dass sie sich bei Problemen mit Gewalt eher selten an Lehrer wenden. Auch hier gibt es eine klare Abstufung hinsichtlich der Altersstufe: Für Schüler der Grundschulen sind Lehrer sehr wichtige Vertrauenspersonen, mit zunehmendem Alter nimmt diese Bedeutung an weiterführenden Schulen ab.“\nEin Lehrer weiß, dass er nicht alle Fakten in einer Konfliktsituation kennt und handelt nach seinem besten Wissen und Gewissen. Lehrer haben das Bedürfnis, jedem Schüler gerecht zu werden, aber auf Grund der ungeheuren Macht des Täters werden in den seltensten Fällen die Mobbingopfer angehört (Alsaker 2003: 28). Dazu kommt, dass sehr viele Vorfälle von Lehrern und Schulleitern vertuscht werden, um den Ruf der Schule nicht zu gefährden (Jannan 2008:46). Das gilt insbesondere den Mobbingaktionen, in denen ein Lehrer gegen einen Schüler mitgewirkt hat.\nEs bedarf Professionalität, als Lehrer Sympathien und Antipathien nicht an Schülern auszulassen und ein faires Verhalten zu praktizieren. Es bedarf noch mehr Professionalität, Lehrer, die dies nicht vermögen, dahingehend zu unterstützen, dieses Vermögen zu erlangen oder, wenn dies nicht möglich ist, mit disziplinarischen Maßnahmen einzugreifen.\nMobbing wird charakterisiert durch ständig sich wiederholende Schikanen des Täters gegen sein Opfer. Manchmal reicht schon ein einziger Angriff aus, um eine Traumatisierung hervorzurufen (vgl. Rigby 2008). Wird dem Mobbing nicht Einhalt geboten, hört es nicht irgendwann automatisch auf, sondern eskaliert. Die Schikanen gehen weiter, die Auswirkung auf das Opfer kann ins Unermessliche steigen.\nPhase 1: Die Suche nach Konflikten\nEine Person verspürt aus erklärlichen oder unerklärlichen Gründen Hass, Wut und Aggression gegen jemanden und möchte diesem Schaden zufügen. Die Suche nach zufälligen „Konflikten, Meinungsverschiedenheiten, Streitigkeiten um Einfluss von Macht, […] Ungerechtigkeiten, […] Sündenböcke“ (vgl. Leymann 1993:60) steigt. Die Ursache des Hasses liegt tief in den Mobbern, er braucht aber Motive, um sein Mobben rechtfertigen zu können (vgl. Rigby 2008; http://www.arbeitsblaetter.stangl-taller.de)\nPhase 2: Etablierung von Mobbing\nJedes Motiv wird in dieser Phase genutzt, um Streitereien anzuzetteln und auch psychische Gewalt auszuüben. Mobbing kann sich jetzt, wenn es nicht gestoppt wird, ungestört zu Psychoterror entwickeln, „weil er sich eben dazu entwickeln darf.“ (Leymann 1993:61). Das Mobbingopfer gerät immer mehr in einen Teufelskreis, bei dem die Folgen von Mobbing (Unsicherheit, Nervosität) für die Ursachen, dass eine Person gemobbt wird, gehalten werden. Das Opfer wird für den Angreifer immer leichter zu mobben (vgl. Alsaker 2003: 27; Leymann 1993:58ff).\nPhase 3: Eingriffe\nIn diesem Stadium ist Mobbing für außenstehende Personen bereits deutlich erkennbar. Die Angriffe werden immer brutaler und die psychischen Folgen beim Opfer offensichtlicher (auffälliges Verteidigungshalten, Krankheiten, Schüchternheit, usw.). Ein Eingriff von Lehrerseite muss spätestens an dieser Stelle geschehen, um die Situation zu entschärfen. Die Hilfe muss in professioneller Art erfolgen, da sonst die Gefahr besteht, dass der Hilfeversuch fehl schlägt und das Opfer dann noch mehr leidet (vgl. Leymann 1993:63f).\nPhase 4: Ende\nWird dem Opfer keine Hilfe zuteil, führt die nicht endende Qual gegebenenfalls zu Persönlichkeitsveränderungen, die psychischer Therapie bedürfen. Der Betroffene entwickelt Zynismus, Hass oder Wut gegen andere Personen und kann im schlimmsten Fall bis zu Amokläufen oder Selbstmord getrieben werden (vgl. Leymann 1993:65f).\nJeder von uns wird durch seine Kindheit und sein Umfeld geprägt. Damit verhalten wir uns entsprechend dieser Prägung in der Gesellschaft. Was sind die Gründe dafür, dass ich mich zu einem Täter (Mobber) oder Opfer (Gemoppter) mit den entsprechenden Merkmalen entwickeln könnte?\nEin Kind wird am meisten von seinen Eltern und Geschwistern geprägt, mit denen es die erste Zeit seines Lebens verbringt. Religion, Herkunft, Erziehung, Freizeitgestaltung und Kultur spielen auch eine große Rolle für die Entwicklung eines Kindes.\nKonfliktsituationen auf dem Schulhof werden vermehrt zwischen deutschen Kindern und Kindern mit Migrationshintergrund beobachtet. Es liegen z Zt. noch keine statistisch belegten Untersuchungen und Kenntnisse über die Häufigkeit von Mobbing gegen Einwanderer vor (vgl. Olweus 2005). Georgik et al. (2007) behauptet jedoch, dass Nationalität, Kleidung und Kultur immer häufiger als Motiv dienen, gemobbt zu werden. Dies gilt für alle Faktoren, mit denen der Schüler sich von der breiten Masse abheben könnte:\n„Unterschiede im Vergleich zur Mehrheit der jeweiligen Gruppe spielt eine Rolle: Die andere Nationalität, die andere Kultur, die andere Religion, die andere Sprache oder die andere Bekleidung können Mobbingverhalten begünstigen.“\n(Georgik et al. 2007:11)\nBei Kindern mit Migrationshintergrund, die in Konflikte geraten, ist nicht immer eindeutig, welche Rolle sie einnehmen, ob sie Opfer oder Täter einer Attacke sind. Jannan (2008) schreibt Kindern aus bestimmten ethischen Gruppen die Täterrolle von Gewalttaten zu. „Ursache hierfür ist immer mangelnde soziale Integration“ (18). Wird in Familien mit ausländischer Herkunft körperliche Gewalt ausgeübt, kann dies zusätzlich zu einem gewalttätigen Verhalten der Kinder führen (Jannan 2008:35). Das andere Erscheinungsbild, z.B. dunkle Haare und Hautfarbe, dabei sich in der Minorität befindend, lässt solche Kinder aber auch leicht in die Opferrolle rutschen\nTrotz Aufklärung wird auch in den heutigen Tagen noch oft in Familien Gewalt zur Lösung von Problemen verwendet. Wenn ein Kind sein Vorbild, das er als positiv einschätzt (ein Elternteil oder ein anderer Jugendlicher), bei gewalttätigem Verhalten beobachtet, sinkt seine Hemmschwelle, ebenfalls aggressiv zu werden (vgl. Olweus 2005). Das Kind lernt, Konflikte mit Gewalt und nicht mit alternativen Lösungsstrategien zu lösen (vgl. Alsaker 2003). Die Unterdrückung, die das Kind bei diesen Gewalttaten verspürt, geben die Mobber an ihr Opfer weiter (Jannan 2008:35).\nLaut Jannan soll körperliche Gewalt häufiger in Familien mit ausländischer Herkunft ausgeübt werden, was zu einem gewalttätigen Verhalten der Kinder führen kann (Jannan 2008:35). Denn die Unterdrückung, die das Kind bei diesen Gewalttaten selbst verspürt, kann es als Mobber an die Opfer weiter geben (Jannan 2008:35). Ob dies so verallgemeinert werden kann, stelle ich ohne weitere Belege einmal zunächst in Frage.\n Zur Verbesserung der Lesbarkeit werden Personenbezeichnungen in der männlichen Form verwendet; gemeint sind dabei in allen Fällen Männer und Frauen.\nPhilipps-Universität Marburg – Erziehungswissenschaften\nMobbing Schule Eine Herausforderung Lehrer Schüler Thema Mobbing\nBeate Knecht (Autor)\nRespekt im Lehrer-Schüler-Verhältnis\nErkenntnisse der Lehrer-Schüler-Interaktion. Eine mögliche Orientierungshilfe für Ausbilder\nFallanalyse zu Unterrichtsstörungen und Lehrer-Schüler-Beziehungen\nWie man Konflikte in der Schule löst. Zu Thomas Gordons Bestseller „Lehrer-Schüler-Konferenz“\nVertrauenswürdigkeit und die Konstanz der Weltstruktur. Welche Rolle spielt Vertrauen in der Lehrer-Schüler-Beziehung?\nDie Ganztagsschule als Chance für ein verbessertes Lehrer-Schüler-Verhältnis\nZur Bedeutung der Körpersprache in der Lehrer-Schüler-Interaktion\nDas Lehrer-Schüler-Verhältnis im öffentlichen Diskurs. Die Dokumentarische Methode in der Anwendung\nSymmetrie in der Lehrer-Schüler Interaktion im Mathematikunterricht


Der Artikel DerDieDas Ergoflex Appaloosa Schulrucksackset 5tlg ist zur Zeit leider ausverkauft.\nhttps://www.schulranzen.net/p/derdiedas-ergoflex-appaloosa-schulrucksackset-5tlg DD405045 DerDieDas Ergoflex Appaloosa Schulrucksackset 5tlg https://www.schulranzen.net//$WS/ts-shop/websale8_shop-ts-shop/produkte/medien/bilder/normal/DerDieDas-Ergoflex-Appaloosa-Schulrucksackset-5tlg-_-DD405045.jpg https://www.schulranzen.net/$WS/ts-shop/websale8_shop-ts-shop/produkte/medien/bilder/gross//$WS/ts-shop/websale8_shop-ts-shop/produkte/medien/bilder/mini/DD405045_1.jpg https://www.schulranzen.net/$WS/ts-shop/websale8_shop-ts-shop/produkte/medien/bilder/gross//$WS/ts-shop/websale8_shop-ts-shop/produkte/medien/bilder/mini/DD405045_2.jpg 215.00 EUR OutOfStock /Marken/DerDieDas\tDas 5 teilige Ergoflex-Set besteht aus: DerDieDas Ergoflex Schulrucksack DerDieDas Sporttasche DerDieDas Schüleretui (gefüllt) DerDieDas Faulenzermäppchen DerDieDas Heftebox Jeder DerDieDas Ergoflex ist bereits mit einem höhenverstellbaren Brustgurt und einem abnehmbaren Beckengurt (inkl weichen Beckenflossen) ausgestattet. Das sorgt für einen festen sitz auf dem Rücken und verlagert den Schwerpunkt zudem auf die Hüfte, was spürbar Schultern und Rücken entlastet. Die Rückenpolsterung des Schulranzens ist angenehm weich gepolstert, atmungsaktiv und körpergerecht geformt, um auch ein längeres Tragen zu ermöglichen. Das größte Highlight des Ergoflex, ist das komplett auf die Rückenlänge einstellbare Schultergurtsystem. Die Schultergurthöhe kann so per Klettverschluss mehrstufig, von XS bis XL, auf die Rückenlänge des Trägers eingestellt werden. So ist auch ein Wachstumsschub kein Problem mehr, der Rucksack passt sich einfach seinem Träger an - nicht umgekehrt! Insgesamt bietet der DerDieDas Ergoflex Platz für bis zu 20,5 Liter Füllvolumen. Diese sind aufgeteilt in einem großen Hauptfach (in Unterteilung in zwei Fächer), ein geräumiges Frontfach und zwei flexiblen Seitentaschen. Verschlossen und geöffnet wird der Schulrucksack per kinderleichtem Plastikverschluss, welcher Zusätzlich mit einem Magneten ausgestattet ist. So schließt er sich bequem selbststätig, wie von Geisterhand. Ein zuklappen genügt. Highlights des DerDieDas Ergoflex: 800 Gramm Leergewicht höhenverstellbares Rückensystem 20,5 Liter Volumen verstellbarer Brustgurt Beckengurt (inkl Beckenflosse) DerDieDas Mädchen pink false true false false Bekleidung & Accessoires > Handtaschen > Büchertaschen false true /$WS/ts-shop/websale8_shop-ts-shop/benutzer/navigation/grafiken/inventory_red.png Leider ausverkauft false 249.00 false 215.00


Habe ich Erfolgschanchen - mediengestalter.info\nThema: Habe ich Erfolgschanchen vom 01.06.2006\nMGi Foren-Übersicht -> Beruf und Karriere -> Habe ich Erfolgschanchen\nVerfasst Do 01.06.2006 17:42\nBein einem Job aus der Medienbranche von "zukunftssicher" zu sprechen ist\nglaube ich fehl am Platz... so schnell, wie die Technik sich entwickelt. Blickt\nman zurück im Mediengestalter-Beruf, was findet man da? Druckvorlagen-\nhersteller, Litograph, ... alles entwickelt sich immer weiter und bestimmt\nschneller als in anderen Berufen. Aber wenn du wirklich Spaß hast am Job,\nmotiviert bist und du vor allem bereit bist, dich mit weiterzuentwickeln,\ndann kann sicherlich auch ein Job wie der Mediengestalter dich ein Leben\nVerfasst Do 01.06.2006 19:37\nNaja jeder in meinem Jahrgang sagt ich solls machen, weil sie alle\nfinden ich habs für mein Alter schon recht gut drauf. Spaß macht er\nmir auch, nur ist es eben ein wenig frustrierend dann meine Werke im\nVergleich zu den Profis zu sehen.\nIch bin in der 9 Klasse auf einem Gymnasium und mache einen\nsprachzug ( Latein ). Habe auch vor das Abitur zu machen.\nZum Thema Beziehungen kann ich nur eines sagen. Profis!\nUnterstützt mal euren Nachwuchs und tut euch mit ihm zusammen,\nanstatt zu jamern das die Nachwuchs Designer für spottpreise die\nKundschaft wegschnappen. Wenn sich ein Profi bei mir melden würde,\nwäre ich sehr erfreut. Man kann einiges lernen, Fragen stellen und\nevtl. auch mal Dinge für größere Namen machen ( gute Referenzen ).\nEvtl. auch Kontakte in der "Szene" finden.\nWenn jemand interesse an mir hat meldet euch.\nP.S. nein ich mache meine Logos nicht mit Illustrator sondern mit\nPhotoshop, allerdings in einer sehr hohen Auflösung.\nZuletzt bearbeitet von sollowman am Do 01.06.2006 19:39, insgesamt 1-mal bearbeitet\nVerfasst Do 01.06.2006 21:11\nRe: Mediendesigner zukunftssicher?\nRespekt kann man da nur sagen. Deine Logoarbeiten\nsind für einen »Anfänger« aller erste Sahne. Ab mit\nDir in die Mediengestalterausbildung und später (falls\nbei Deinen Eltern das Geld locker sitzt) in die U5 oder\nvergleichbares. Zukunftsicher ist wie gesagt nichts\n(bis auf den Totengräber und selbst den könnte man\neigentlich doch auch mal wegrationalisieren ...).\nTop, setzen, weitermachen\nVerfasst Do 01.06.2006 21:38\nob der Beruf des Totengräber wirklich so sicher ist,\nhabe da mal einen Bericht im TV gesehen, wo über Bestattungstourismus berichtet wurde.\nz. B. lassen weil es in anderen Ländern billiger ist.\nWar wirklich kein Scherz, es wurde auch berichtet das hiezulande schon einige Bestatter um ihre Existenz fürchten.\n@sollowman, ich finde die Logos auch wirlich gut.\nVerfasst Do 01.06.2006 21:46\nAber gestorben wird immer.\nVerfasst Do 01.06.2006 21:49\nIch fände es interessant mal ein Projekt zu starten, bei dem junger Designer\nvon Profis gefördert werden, gibts sowas schon?\nHier noch ein paar nachträgliche Dinge von mir:\nRouterdersign Idee ( Nokiastyle ) - Ansehen\nPC-Konvent Internetseite - Ansehen\nLogo Immobielienkette - Ansehen\nLogo Computergame EMO - Ansehen\nLogo Futuregames - Ansehen\nWebseite AFP Systems - Ansehen\nVerfasst Do 01.06.2006 23:33\nEs ist noch kein Meister vom Himmel gefallen. Wenn dir die Sache Spaß macht, kann ich dir nur raten viel zu üben und zu lesen. Sorge dafür das Dein Abitur gut wird, dann hast Du hinterher weniger Stress und kannst einen guten Ausbildungsplatz bekommen.\nNa dann bist du doch auf dem besten Wege. Latein hab ich auch über 7 Jahre lang gelernt. Nicht nur gut für das Erlernen von romanische Fremdsprachen, das bildet auch das logische Denken.\nZum Thema Beziehungen kann ich nur eines sagen. Profis! Unterstützt mal euren Nachwuchs und tut euch mit ihm zusammen, anstatt zu jamern das die Nachwuchs Designer für spottpreise die Kundschaft wegschnappen.\nDas ist eine gute Idee. Das wird auch praktiziert. Das ganze nennt sich Ausbildung im dualen System (Betrieb, Berufsschule) und ist das, was die meisten hier machen oder gemacht haben.\nMan kann einiges lernen, Fragen stellen und evtl. auch mal Dinge für größere Namen machen ( gute Referenzen ).\nFragen darfst Du immer stellen. Die meisten in diesem Forum sind Profis oder angehende Profis. Mit Aufträgen für größere Namen ist das immer so eine Sache. Ich würde keinen unerfahrenen Gestalter bei Class-A-Kunden einsetzen, da kann zu viel schief gehen. Aber fang doch erstmal kleiner an. Ich finde es wesentlich beeindruckender, wenn jemand z.B. die CI oder Web-Kram für nen kleinen 2-Mann-Handwerksbetrieb gemacht hat, als an einer Werbekampagne für eine große Marke gearbeitet hat. Denn da sieht man wenigstens, was wirklich Deine Leistung war.\nVerfasst Fr 02.06.2006 00:33\nMeinte mit der Zusammenarbeit von Profis und Nachwuchs Designern\nnicht später in der Ausbildung. Man kann zusammen Projekte machen\nwie Spiele oder zusammen Aufträge machen, so können Leute wie ich\nvon den Profis abschauen und lernen. Nur leider kommt kein Profi auf\ndie Idee sowas zu tun, weil es eben ohne Entlohnung wäre.\nAußerdem würde ich nie in ein Team kommen das professionell ein\nSpiel entwickelt und umgekehrt würde sich nie ein Profi bei mir melden,\nfalls ich Leute für die Erstellung eines Projektes suche. Finde ich eigentlich\nschade. Hätte jemand Lust da was zu machen, einfach mal so eine Zusammen-\narbeit zu fördern?\nZuletzt bearbeitet von sollowman am Fr 02.06.2006 00:34, insgesamt 1-mal bearbeitet


Zillertalstudio München: Zillertalstudio in München mieten bei Event Inc\nDas 300 m² große, lichtdurchflutete Tageslichtloft verfügt über eine 21 Meter lange Fensterfront und besticht durch das wandelbare Raumkonzept.\nDas tageslichtdurchflutete Zillertalstudio im Westen Münchens erstreckt sich über 300 m² und bietet ein wandelbares Raumkonzept. Eingerichtet mit Designermöbeln, einer modernen Show-Küche mit großem Essbereich und einer originalen rollbaren Ski-Gondel bietet die Location jede Menge Platz für Ihre Veranstaltung.\nDer Loftcharakter des Zillertalstudios kommt besonders durch die 21 Meter lange Fensterfront sowie drei Oberlichter zum Ausdruck. Die Fensterfront kann mithilfe von elektrischen Außenjalousien abgedunkelt werden. Das gesamte Studio verfügt über eine dimmbare Beleuchtung und diverse Lichtquellen. Diese ermöglichen eine akzentuierte Nutzung, da sie individuell steuerbar sind.\nDas Zillertalstudio verfügt über eine 6x6 Meter große, weiße Präsentationsfläche die Sie perfekt für Ihre Beamerpräsentation nutzen können.\nEin motiviertes Team vor Ort kümmert sich gerne um Catering, Technik, Mietmöbel oder sonstige Belangen Ihrerseits. Zudem haben Sie auch die Möglichkeit, dass Zillertalstudio nach Voranmeldung persönlich zu besichtigen.\nMit all seinen Vorzügen eignet sich das Zillertalstudio perfekt für Produktpräsentationen, Meetings, Weihnachtsfeiern und Firmenveranstaltungen jeder Art. Aber auch private Anlässe finden hier einen perfekten Rahmen. Ob Kindergeburtstage, Tauffeiern oder Babyparty, Ihre Veranstaltung wird im Zillertalstudio bestens aufgehoben sein.\nLoft 4.4 170 80 50 80 60\nNebenraum 14 10\nÄhnliche Eventlocations wie Zillertalstudio in München\nallynet Work Loft München


De Maiziere präsentiert neues Sicherheitspaket\nGepostet am 11.08.2016 um 16:40 Uhr\nBundesinnenminister Thomas de Maizière will mit einem umfangreichen Sicherheitspaket die Gefahr weiterer Terroranschläge in Deutschland eindämmen. Geplant sind unter anderem Verschärfungen für straffällige Ausländer und sogenannte Gefährder. Sie sollen schneller inhaftiert und abgeschoben werden können. Die Vorschläge, sagte der Innenminister, seien für den Koalitionspartner SPD zumutbar und sollten bis zur Bundestagswahl umgesetzt werden.\nAls Thomas de Maiziere mit zackigem Schritt ans Mikrophon tritt, da will der Bundesinnenminister erstmal eins klarstellen: Hier steht keiner, der mit überzogenen, unrealistischen Forderungen kommt:\nDeshalb: Kein Ruf nach einem Burka-Verbot oder einer Abschaffung des Doppelpasses, wie es andere Unions-Leute fordern – was die SPD klar ablehnt. Stattdessen diese Pläne, um Deutschland sicherer zu machen: Tausende neue Stellen für die Polizei, mehr Cyber-Aufklärung, unter anderem durch verdeckte Ermittler im sogenannten Darknet, mehr Videoüberwachung auch mit Gesichtserkennung. Mehr Härte gegen ausländische Gefährder mit neuen Haftgründen und schnelleren Abschiebungen, mehr Prävention durch bessere Betreuung von Flüchtlingen und mehr Informationen von Medizinern über auffällige Patienten. Dieser letzte Punkt ist besonders heikel und wurde schon im Vorfeld heftig diskutiert – de Maiziere betont deshalb:\nMit Ärzten über Schweigepflicht reden\nDie Kritiker werden da sicher Einzelheiten hören wollen, wie sich der Minister das vorstellt – mehr Informationen ohne gelockerte Schweigepflicht. Die Bundesärztekammer hat das Gesprächsangebot de Maizieres schon angenommen. Die Opposition spricht hinterher von einem schwachen Auftritt des Ministers, die Linke kritisiert, de Maizieres Vorschläge brächten nicht mehr Sicherheit, schränkten aber die Freiheitsrechte zum Beispiel beim Datenschutz massiv ein. Die Grünen warnen vor Eingriffen in die Persönlichkeitsrechte, wenn etwa Handys von Flüchtlingen auf verdächtige Kontakte und Aktivitäten durchsucht werden sollen. Ganz grundsätzlich sagt die grüne Innenexpertin Irene Mihalic über das neue Sicherheitspaket:\nAber auf die Zustimmung der Opposition zielt Thomas de Maiziere mit seinen Vorschlägen ja auch gar nicht ab, sondern auf die der SPD:\nDie Sozialdemokraten reagierten erstmal recht zurückhaltend – Parteivize Ralf Stegner:\nDe Maiziere müsse noch manches konkretisieren, heißt es – z\nZuletzt aktualisiert: 03.06.2020, 00:29:57


Buchen sie ein Hotel bei Bremerhaven (BRV) | Preisgarantie bei Hotels.com\nLage des Hotels: Bremerhaven (BRV) - Bremerhaven\nHotels am Bremerhaven (BRV)\nNach Hotels in der Nähe von Bremerhaven (BRV) suchen\nBremerhaven (BRV): Nahegelegene Hotels auf der Karte ansehen\nAbflug von Bremerhaven (BRV)?\nFliegen Sie von oder nach Bremerhaven (BRV)? Buchen Sie eine Übernachtung im Hotel am Flughafen.\nFliegen Sie von Bremerhaven (BRV)?\nÜbernachten Sie am Vorabend bei Bremerhaven (BRV) und vermeiden Sie eine stressige Reise zum Flughafen.\nViele Hotels haben das Frühstück im Preis inbegriffen, sodass das Frühstücken billiger ist als am Bremerhaven (BRV) - besonders wenn Sie mit der ganzen Familie verreisen.\nFliegen Sie nach Bremerhaven (BRV)?\nSpäte Abendflüge sind meistens billiger. Übernachten Sie im Hotel in der Nähe von Bremerhaven (BRV) und lassen Sie Ihre Reise stressfrei ausklingen.\nDie meisten Hotels in Flughafennähe haben einen Shuttleservice, Taxi oder Bus von und nach Bremerhaven. Wenn Sie mit dem Auto unterwegs sind, sollten Sie nach einem Hotel mit Parkplatz suchen. Wenn nicht, holen Sie den Wagen am Tag danach ab.\nHotels.com hilft Ihnen, Hotels ganz in der Nähe von Bremerhaven (BRV) zu finden. Benutzen Sie einfach unsere kartenbasierte Suche, um alle buchbaren Hotels in der Umgebung von Bremerhaven (BRV) und Bremerhaven angezeigt zu bekommen. Unsere Karte mit den Hotels zeigt Ihnen auch die öffentlichen Verkehrsmittel. Sie können außerdem die Suchergebnisse nach dem besten Preis, nach Bewertungen oder nach Extras (z. B. inbegriffenes Frühstück, Parkplätze und Fitnessbereich) filtern.\nWenn Sie sich bei unserem Bonusprogramm Hotels.com Rewards anmelden, erhalten Sie 1 Bonusnacht, wenn Sie 10 Übernachtungen in teilnehmenden Hotels gebucht haben*. Wenn Sie unseren Newsletter abonnieren, bekommen Sie von uns exklusive Angebote und Gutscheine sowie die besten Hotelangebote für Bremerhaven (BRV) per E-Mail.


IZ Unternehmen » DIC Deutsche Immobilien Chancen\nWestbridge passt Energielieferverträge für DIC Asset an\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.Westbridge hat für 100 von DIC Asset gemanagte Gewerbeimmobilien mit etwa 900.000 qm Gesamtmietfläche die Strom- und Gaslieferverträge optimiert. Der Berater schrieb die Verträge neu aus und vergab Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«. Frankfurt. DIC Asset setzt einen regionalen Schwerpunkt. Ein neuer Fonds soll bis zu 250 Mio. Euro im erweiterten Rhein-Main-Gebiet investieren. Das in Frankfurt ansässige Unternehmen wirbt Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.Swiss Life hat von einem DIC-Fonds 15 große Geschäftshäuser gekauft, die zu einem erheblichen Teil an Modehändler vermietet sind. Der Schweizer Finanzkonzern schwingt sich damit zu einem der Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.12.04.2018Aus IZ 15, S. 15\nNachvermieten statt verkaufen\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«. Bremen. An der Weser herrscht Aufregung, weil DIC die Ende des Monats leer stehende Kaufhof-Fläche wieder vermieten will, statt die Immobilie an Kurt Zech zu verkaufen. Der hätte sie gern fürMehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«. Bremen. Die Baudeputation hat vor Pfingsten die Verwaltung mit der Erstellung eines B-Plans Bremen-Mitte beauftragt. Es geht um das 5 ha große Areal mit dem zum Abriss vorgesehenen Parkhaus Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.04.06.2020Aus IZ 23, S. 16\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«. Bremen. Ein einmaliger Investitionsschub für die Bremer City von einer Milliarde Euro wurde mit dem erstmaligen Format der Ideenmeisterschaft fünf Tage lang vorbereitet. Themen sind Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.20.09.2018Aus IZ 38, S. 18\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.Frankfurt. Seit Jahren wird über eine Wohnumnutzung der Union-Investment-Zentrale in Frankfurt diskutiert. Nun gibt es konkrete Pläne: GEG will durch eine Umnutzung des Bestands und Neubauten fast Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.In den deutschen B- und C-Städten wurden im ersten Halbjahr 2020 Büroimmobilien im Wert von knapp 2 Mrd. Euro gehandelt. Die umsatzstärksten Städte waren Nürnberg, Leipzig und Wiesbaden.Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.06.08.2020Aus IZ 32, S. 8\nReiche Private am Immobilienmarkt aktiv wie nie\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.540 Mio. Euro haben Privatinvestoren und Family Offices im Monat November in deutsche Gewerbeimmobilien investiert. Nach Berechnung von Savills ist das der höchste Monatswert für diese Anlegergruppe Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.Frankfurt. DIC Asset hat das Schillerportal, Schillerstraße 19-25, komplett vermietet. Möglich machte das ein Vertrag mit dem Coworkinganbieter WeWork über 4.700 m2 Bürofläche. Die DIC-Tochterfirma Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.04.10.2019Aus IZ 40, S. 66\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.Der Leverkusener Projektentwickler Cube Real Estate hat heute in Frankfurt ein Büro eröffnet. Die Geschäftsführung am neuen Standort hat Sven Seipp übernommen.Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.Markus Grütz (39) hat zum Jahresanfang 2013 die Leitung der DIC Onsite-Niederlassung in Frankfurt am Main übernommen. Er folgte auf Petra Weck, die das Unternehmen Ende vergangenen Jahres auf eigenenMehr\nDIC Asset platziert ESG-Schuldschein über 250 Mio. Euro\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«. Der Gewerbe-Investor DIC Asset hat 250 Mio. Euro via Schuldscheindarlehen eingesammelt. Der Kupon für die verschiedenen Tranchen liegt bei durchschittlich 1,78% und ist an eine ESG-KomponenteMehr\nMipim-Chef zu Gast auf Frankfurter MainTor-Areal\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.Filippo Rean, Direktor der Immobilienmesse Mipim, war diese Woche anlässlich des ersten Mipim Networking Breakfast zu Gast im MainPalais auf dem MainTor-Areal der Deutschen Immobilien Chancen (DIC). Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.Bei Grundsteinlegungen und Spatenstichen gibt es ein Problem: Von dem Projekt - so spektakulär es auch sein mag - ist noch nichts zu sehen außer dem blanken Grundstück. Da ist Kreativität gefragt. Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.23.07.2015Aus IZ 29, S. 16\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.Durchschnittlich mehr als 1.800 Stunden verbringen Angestellte pro Jahr im Büro. Da kann es schon mal zu Konflikten um die Sitzordnung kommen. Bevor der Nachbarschaftsstreit eskaliert, sollten die Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.12.03.2015Aus IZ 10, S. 15\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.Irgendwann steht sie für die meisten Immobilien an: die Komplettsanierung. Wenn das Gebäude vermietet ist, können die Bauarbeiten schnell Ärger mit den Nutzern bedeuten, egal ob es sich dabei um Mehr\nPremiumBis zu 6 IZplus-Inhalte/Monat im Paket Profi »Digital + Print«, unbegrenzt im Paket Experte »Digital + Print Plus«.14.10.2010Aus IZ 41, S. 11


Jobsuche absetzen - Facebook Watch\nVon Veronika Aschenbrenner- Aktualisiert am 07. Was viele nicht wissen. Vom Finanzamt gibt es was zurück. Wer auf Jobsuche ist. Muss umzugsbereit sein. Wenn Sie sich auf Jobsuche begeben und die eine oder andere Bewerbung auf den Weg bringen.\nSteuerlich absetzbar liste - steuererklärung einfach, steuer absetzen jobsuche\nSchritt 5: Muss ich Steuern zahlen beim Auslandsjob?\nSteuern: Tipps zu Steuererklärung, Steuerrecht & Co\nUmzug von der Steuer absetzen : Finanzen\nBewerbungskosten steuerlich geltend machen\nFinanzgericht: Unfallchirurg darf häusliches Arbeitszimmer\nKosten für Jobsuche bald steuerlich absetzbar - Schweden Forum\nGeld zurück bekommen: Bewerbungskosten von der Steuer absetzen\nSteuertipp: Kosten für die Jobsuche optimal absetzen\nSteuererklärung: Bewerbungskosten absetzen\nABC der Werbungskosten - BMF\nWas ist steuerlich absetzbar? - Volksbank Raiffeisenbank\nBewerbungskosten richtig von der Steuer absetzen\nJobsuche – kann ich das von der Steuer absetzen?\nKönnen Sie die Kosten hierfür von der Steuer absetzen.\nSo können Sie die Kosten der Jobsuche in.\nSteuer- Tipp Bewerbungskosten können Sie von der Steuer absetzen Briefmarke.\nDen Sie für die Jobsuche ausgeben.\nKönnen Sie in Ihre Steuererklärung eintragen.\nBei der Jobsuche fallen Kosten an.\nSolltest du dein Arbeitszimmer nicht das ganze Jahr über nutzen.\nDarfst du natürlich auch nur die Kosten absetzen. Steuer absetzen jobsuche\nDie während der Nutzungszeit angefallen sind. Mit Lohnsteuer kompakt können Sie Ihre Steuererstattung gratis berechnen und die Steuererklärung für. 20 einfach online abgeben.\nSomit kannst du 25 % der Miet- und Nebenkosten von der Steuer absetzen. Die Steuerberatung im Rahmen der beschränkten Beratungsbefugnis erstreckt sich von der individuellen Beratung zu Ihrer persönlichen steuerlichen Situation. Ebenso wie die Erstellung Ihrer Einkommensteuererklärung.\nBewerbungskosten- Pauschalen beim Arbeitsamt. ABC der Werbungskosten.\nUm sich darüber informieren zu können. Welche Kosten Sie bei Ihrer Arbeitnehmerveranlagung in welcher Höhe als Werbungskosten geltend machen können.Denn die Kosten rund um die Jobsuche – zum Beispiel für neue Bewerbungsfotos. Steuer absetzen jobsuche\nUm sich darüber informieren zu können.\nWelche Kosten Sie bei Ihrer Arbeitnehmerveranlagung in welcher Höhe als Werbungskosten geltend machen können.\nBrief. Wer sich für einen Job bewirbt.Kann die dafür anfallenden Bewerbungskosten in seiner Steuererklärung angeben. Kosten der Jobsuche von der Steuer absetzen. Steuer absetzen jobsuche\nWer sich für einen Job bewirbt.\nSie müssen dabei nicht jeden einzelnen Beleg für Bewerbungsmappen.\nDruckerpatronen oder Porto aufbewahren oder gar die Kosten auf einzelne Bewerbungen herunterbrechen.\nBewerbungskosten von der Steuer absetzen.\nEinen neuen Job zu finden.\nKann ins Geld gehen. Steuer absetzen jobsuche\nNur auf das.\nMuss sie Steuern zahlen.\n· Die Antwort ist kompliziert.\nFahrtkosten als Bewerbungskosten von der Steuer absetzen.\nDass man es von der Steuer nur absetzen darf. Wenn der Umzug aus Arbeitsgründen stattgefunden hat. Deswegen gilt. Sobald Sie eine Ausgabe für Ihre Jobsuche tätigen. Bewahren Sie den Beleg auf. Allerdings habe ich in Berlin noch keine Stelle bzw. Dabei spielt es keine Rolle. Steuer absetzen jobsuche\nDass Sie alle Ihre Ausgaben nachweisen können. Ich habe ein paar Stellen.Wo Gespräche immer noch laufen und der Vertrag vermutlich am Ende nächsten Monats unterschrieben wird. Steuer absetzen jobsuche\nDass Sie alle Ihre Ausgaben nachweisen können.\nIch habe ein paar Stellen.\nFahrtkosten zu einer Weiterbildung oder ins Fotostudio können hingegen angegeben werden. Beides fiele unter Bewerbungskosten. Die sich absetzen ließen.\nJobsuche. Was Sie genau absetzen können Christine zählt alle Bewerbungskosten am Jahresende zusammen und zieht sie von ihrem Jahreseinkommen ab. Die Antwort und weitere Steuertipps bei Deutschlands Portal Nr.\nSo setzt Du die Bewerbungskosten von der Steuer ab. Weiterbildung Ebenfalls abzugsfähig sind Weiterbildungskosten.\nSofern die Weiterbildung berufsbegleitend erfolgt.\nMit dem Beruf des Steuerpflichtigen in Zusammenhang steht und zur Erhaltung der beruflichen Chancen erforderlich ist.\nAlle Ausgaben rund um die Jobsuche 🕵   ♀  gelten als Werbungkosten und du kannst sie von der Steuer absetzen.\nDie Dir im Rahmen Deines Bewerbungsverfahrens entstanden sind.\nKannst Du ebenfalls über die Bewerbungskosten- Pauschale absetzen. Für die Ausübung Ihres Jobs benötigen Sie einen Anzug. Ein Kostüm und feine Kleidung.\nWurde diese Entscheidung wieder geändert und in das Einkommensteuergesetz eine Möglichkeit eingebaut. Wie Zusatzleistungen des Arbeitgebers. Die sich auf den Arbeitsweg mit den Öffentlichen beziehen.\nSteuerfrei bleiben können. Das ist für dich als Einheimischer am einfachsten und als Kleinunternehmer zahlst du ohnehin kaum Steuern. Da du als Selbstständiger zahlreiche Dinge von der Steuer absetzen kannst.\nTipp 1. Belege aufbewahren. Kann ich Bewerbungskosten absetzen Natürlich.\nIm Jahr wurde die Steuerfreiheit für Fahrten von der Wohnung zum Arbeitsplatz aufgehoben. Unser Video gibt einen schnellen Überblick. Was alles dazu gehört. Es hat sich deshalb eingebürgert. Dass die Firma oder die Arbeitsagentur die entsprechenden Kosten übernehmen. Du hast zwei Wege. Um Deine Bewerbungskosten abzusetzen. Briefumschläge. Steuer absetzen jobsuche\nAlle Ausgaben. Die im Rahmen einer Jobsuche anfallen.Können von der Steuer abgesetzt werden. Ab einem bestimmten Einkommen lohnt sich dann ein Steuerberater.Der dir außerdem helfen kann. Steuern zu sparen. Steuer absetzen jobsuche\nDie im Rahmen einer Jobsuche anfallen.\n000 Euro Studiengebühren darf ein Student aus Rheinland- Pfalz als Werbungskosten von der Steuer absetzen.\nLaptops können jetzt leichter von Steuer abgesetzt werden DAX + 1, 34% Gold + 0, 71% EUR USD + 0, 13% Rohöl WTI + 0, 91% Marktüberblick Werbungskosten.\nBeim Studium an einer Privathochschule hatte er erfolgreich gegen das Finanzamt geklagt.\nUnser Beratungsstellenleiter Carsten Bischof steht Ihnen mit seinem Team kompetent und ganzjährig zur Verfügung.\nDie zweite Möglichkeit ist.\nFür jede Bewerbung einen pauschalen Betrag abzurechnen.\nWenn Du allerdings weitere Wege zurücklegen musstest und Dir dadurch erhöhte Reisekosten entstanden sind.\nBeate möglichkeit geld als jugendlicher zu verdienen\nArbeitsplatz windows 10 anzeign\nFreiwillige krankenversicherung selbständige bemessungsgrundlage\nSteinhoff aktie einschätzung\nPaypal geld an freund gesendet wie wiederholen\nStellenanzeigen halle westfalen\nArbeiten mit kind von zuhause\nGeld verdienen internet 2014\nWas verdiene ich als kfz mechatroniker\nDiese einzeln in.\nJunge Leute auf einer.\nScheidungskosten von der Steuer absetzen.\nWas können Arbeitnehmer steuerlich absetzen.


Hausbau in Waldachtal - Standortwahl, Finanzierung, Bauunternehmen und viele weitere Informationen - Waldachtal - der-Hausbau.info \nDer Hausbau in Waldachtal ..\n.. ist eine sehr komplexe Thematik. Bevor Sie in dieser Hinsicht Entscheidungen treffen sollten einige Aspektpunkte beachtet werden. Die Bereiche die für den Hausbau in Waldachtal besonders von Bedeutung sind haben wir im folgenden gesondert für Sie aufgelistet:\nDie Finanzierung des Hausbaus in Waldachtal\nWas die Finanzierung der Investition angeht gilt es in Waldachtal besonders die Wahl eines geeigneten Geldinstituts zu beachten. Das Angebot an Banken und anderen Insitutionen ist groß und unübersichtlich, sodass es sich im Vorfeld genaustens zu informieren gilt. Über diverese Vergleichsportal im Internet lassen sich unseriöse Anbieter sehr schnell ausfindig machen, und ein geeigneter Partner schnell finden. Genauere Informationen zu dieser Thematik finden Sie unter folgendem Link.\nDie geeignete Wohngegend in Waldachtal\nDie Standortwahl beim Hausbau in Waldachtal hat eine ganz besonders wichtige Bedeutung - Die gewählte Umgebung hat entscheidenen Einfluss auf die spätere Lebensqualität, da die räumlichen Gegebenheiten in Waldachtal von Ort zu Ort doch sehr unterschiedlich sind. Wir empfehlen sich die Umgebung rund um das gewünschte Grundstück im Vorfeld ganz genau anzusehen um unangenehme Überraschungen im Nachhinein zu vermeiden. Fehler bei der Wahl der Wohngegend lassen sich nur durch große finanzielle und zeitaufwendige Maßnahmen wie etwa einen erneuten Umzug rückgängig machen.\nDas geeignete Bauunternehmen in Waldachtal finden\nFür den perfekten Hausbau in Waldachtal ist ein geeignetes Bauunternehmen natürlich unabdingbar. Besonders einfach finden Sie ein passendes Unternehmen in den Branchenbucheinträgen der Stadt. Auch lassen sich im Internet sehr schnell geeignete Anbieter finden indem man sich auf den Webseiten der Bauunternehmen die Rezessionen und Musterhäuser ansieht.


Sitzbadewannen-Ratgeber: Sitzbadewanne mit Einstiegstüre\nEin Vollbad ist für viele Menschen Genuss und Entspannung pur. Deshalb gehört zur klassischen Badausstattung auch meist die Liegebadewanne. Gibt man dem Badewasser dann noch seinen Lieblings-Badezusatz hinzu, kann das Bad eine lindernde Wirkung auf so manche körperlichen Gebrechen bewirken. Aber gerade dann wenn man zum Beispiel bei Rheuma oder Arthrose von einem entspannenden Bad profitieren könnte, ist man oft körperlich nicht mehr in der Lage, in die Wanne einzusteigen. Eine Alternative wäre eine Sitzbadewanne, die ein bequemes und gefahrloses Ein- und Aussteigen ermöglicht.\nWas versteht man unter einer Sitzbadewanne?\nLeichte Erweiterung einer Sitzbadewanne in eine Duschbadewanne\nWeitere Beiträge zum Thema häusliche Pflege\nBezugsquelle: Sitzwanne mit Türe\nBezugsquelle: Seniorenbadewanne mit Einstieg vorne\nEine seniorengerechte Sitzbadewanne mit Einstieg ist primär dafür konzipiert worden, dass bewegungseingeschränkte Personen im Sitzen baden können. Wird zusätzlich noch eine Duscharmatur an der Wand angebracht oder bei einer Umbaumaßnahme die vorhandene Duscharmatur belassen, wird auf einfache Weise die reine Sitzbadewanne in eine Duschbadewanne verwandelt werden, also eine Kombination aus Sitzbadewanne und Dusche. Auch beim Duschen ist der barrierearme Einstieg von ca. 16 Zentimetern für alle Familienmitglieder eine angenehme Einstiegshöhe.\nBezugsquelle: Dusch-Badesystem als komplette Einheit\nWer keine altersgerechte Sitzbadewanne möchte und auch seine vorhandene Liege-Badewanne weiterhin behalten möchte, hat die Möglichkeit, in die vorhandene Badewanne nachträglich eine Badewannentüre einbauen zu lassen. Diese Umrüstung der Wanne hat wiederum den Vorteil, dass nicht über den Badewannenrand gestiegen werden muss, was immer mit einer Rutschgefahr verbunden ist.\nWird überhaupt keine Wanne mehr gewünscht, oder ist ein Baden aufgrund körperlicher Einschränkungen nicht mehr möglich, ist auch ein Umbau der Wanne zur Dusche möglich. Die Badewanne wird entfernt und eine behindertengerechte, je nach baulicher Gegebenheit sogar eine bodengleiche Dusche, eingebaut. Mit speziellen Systemen ist es möglich, die Umbauarbeiten so durchzuführen, dass keine Fliesenarbeiten notwendig und die Umbauarbeiten in der Regel innerhalb eines Tages abgeschlossen sind.\nDer Preis für eine Sitzbadewanne richtet sich nach der Beschaffenheit, der Qualität und dem Zubehör. Günstige Modelle gibt es bereits ab 1.200 bis 1.400 Euro, bei den Luxusmodellen mit viel Schnickschnack sind aber auch über 4.000 Euro möglich. Die Sitzbadewannen im oberen Preissegment sind dann aber wirklich Luxusausstattungen wie Whirlpool-Technik usw. was aber mehr mit Wellness zu tun hat.\nUnser Partner bietet Modelle in einem vernünftigen Preis-Leistungsverhältnis an. Lassen Sie sich ausführlich beraten und fordern Sie ein kostenloses Angebot an.\nMehr über die Zuschüsse von der Pflegekasse erfahren Sie in meinem Beitrag „Zuschuss wohnumfeldverbessernde Maßnahmen„.\nUnter anderem beteiligen sich auch die KfW-Bank oder Bund und Länder mit eigenen Spezialprogrammen an den Kosten zur Reduzierung von Barrieren in Wohnräumen. Weitere Kostenträger können die Rentenversicherung, Berufsunfallversicherung, Agentur für Arbeit usw. sein. Die wichtigsten Finanzierungsmöglichkeiten finden Sie in meinem Beitrag „Zuschüsse und Fördergelder für barrierearmen Umbau oder Neubau“.\nBezugsquelle: Sitzwanne mit Tür\nHier können Sie ein kostenloses Angebot für eine Sitzbadewanne anfordern. Sie erhalten auf Wunsch eine ausführliche Beratung.\n© 2014 - 2018 Pflege durch Angehörige | Sitzbadewannen-Ratgeber: Sitzbadewanne mit Einstiegstüre | Alle Rechte vorbehalten.


Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos per Metro,Bus,Taxi,Uber oder Fuß\nSo kommst du von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos per Zug,Bus,Taxi,Stadtauto oder per Fuß\nEs gibt 6 Verbindungen von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos per Zug,Bus,Taxi,Stadtauto oder per Fuß\nMetro • 13 Min.\nNimm den Metro von Aeroporto nach Fonte do Cuco E\nNimm den Bus von Porto Aeroporto nach Matosinhos 120 / ...\nMetro über Matosinhos Sul • 29 Min.\nNimm den Metro von Aeroporto nach Senhora da Hora E\nNimm den Metro von Senhora da Hora nach Matosinhos Sul A\nTaxi von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos 5.3 Meilen\nNimm ein Uber von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos 5.3 Meilen\nZu Fuß von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos 4.9 Meilen\nWas ist die günstigste Verbindung von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos?\nDie günstigste Verbindung von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos ist per Metro, kostet 1€ - 2€ und dauert 13 Min..\nWas ist die schnellste Verbindung von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos?\nDie schnellste Verbindung von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos ist per Taxi, kostet 9€ - 12€ und dauert 7 Min..\nGibt es eine bus-Direktverbindung zwischen Flughafen Porto (OPO) und Matosinhos?\nJa, es gibt einen Direkt-bus ab Porto Aeroporto nach Matosinhos. Verbindungen fahren alle 30 Minuten, und fahren jeden Tag. Die Fahrt dauert etwa 24 Min..\nGibt es eine train-Direktverbindung zwischen Flughafen Porto (OPO) und Matosinhos?\nJa, es gibt einen Direkt-train ab Aeroporto nach Fonte do Cuco. Verbindungen fahren alle 5 Minuten, und fahren jeden Tag. Die Fahrt dauert etwa 13 Min..\nWie weit ist es von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos?\nDie Entfernung zwischen Flughafen Porto (OPO) und Matosinhos beträgt 6 km.\nWie reise ich ohne Auto von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos?\nDie beste Verbindung ohne Auto von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos ist per Metro, dauert 13 Min. und kostet 1€ - 2€.\nWie lange dauert es von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos zu kommen?\nDer Metro von Aeroporto nach Fonte do Cuco dauert 13 Min. einschließlich Transfers und fährt ab alle 5 Minuten.\nAb wo geht der bus von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos?\nbus-Linien von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos, durchgeführt von Urbanos Resende, fahren vom Bahnhof Porto Aeroporto ab.\nAb wo geht der train von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos?\ntrain-Linien von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos, durchgeführt von Metro do Porto, fahren vom Bahnhof Aeroporto ab.\nZug oder Bus von Flughafen Porto (OPO) to Matosinhos?\nDie beste Verbindung von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos ist per Metro, dauert 13 Min. und kostet 1€ - 2€. Alternativ kannst du Bus, was 1€ - 2€ kostet und 24 Min. dauert..\nWelche Unternehmen bieten Verbindungen zwischen Flughafen Porto (OPO), Portugal und Matosinhos, Portugal an?\nZug von Aeroporto nach Fonte do Cuco\nZug von Aeroporto nach Senhora da Hora\nZug von Senhora da Hora nach Matosinhos Sul\nBus von Porto Airport nach Quinta da Conceição\nTowncar von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos\nTaxi von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos\nMit Rome2rio ist das Reisen von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos ganz einfach.\nRome2rio ist eine Suchmaschine für Reiseinformationen und Buchungen von Tür zu Tür, die dir dabei hilft, von jedem Standort auf der Welt aus überall hin zu kommen. Hier findest du sämtliche Verbindungen für deine Reise von Flughafen Porto (OPO) nach Matosinhos. Rome2rio zeigt dir aktuelle Fahrpläne und Routenkarten genauso wie die Reisedauer und ungefähren Fahrpreise von einschlägigen Transportunternehmen. So hast du alle nötigen Informationen beisammen, um die beste Verbindung für deine Fahrt auszusuchen. Reservierungen sind mit Rome2rio außerdem ganz einfach und unkompliziert, weil Tickets ausgewählter Anbieter direkt über uns online gebucht werden können.\nFlughafen Porto OPO nach Vigo Flughafen Porto OPO nach Lissabon Flughafen Porto OPO nach Porto Flughafen Porto OPO nach Espinho Flughafen Porto OPO nach Tui Flughafen Porto OPO nach Coimbra Flughafen Porto OPO nach Viseu Portugal Flughafen Porto OPO nach Braga Flughafen Porto OPO nach Ourense Flughafen Porto OPO nach Esposende Flughafen Porto OPO nach Santiago de Compostela Flughafen Porto OPO nach Chaves Flughafen Porto OPO nach Vila Nova de Gaia Flughafen Porto OPO nach Vila do Conde Flughafen Porto OPO nach Ericeira Flughafen Porto OPO nach Moure Portugal Flughafen Porto OPO nach Póvoa de Varzim Flughafen Porto OPO nach Esmoriz Flughafen Porto OPO nach Figueira da Foz Flughafen Porto OPO nach Peniche Flughafen Porto OPO nach Foz do Douro Flughafen Porto OPO nach Rates Flughafen Porto OPO nach Valença Portugal Flughafen Porto OPO nach Tomar Flughafen Porto OPO nach Francelos Porto Portugal Flughafen Porto OPO nach Mirandela Flughafen Porto OPO nach Marinhas Flughafen Porto OPO nach Flughafen Vienna VIE Flughafen Porto OPO nach Flughafen Copenhagen CPH Flughafen Porto OPO nach Beaune\nPorto nach Matosinhos Bahnhof Porto São Bento nach Matosinhos Bahnhof Porto Trindade nach Matosinhos Braga nach Matosinhos Flughafen Lisbon LIS nach Matosinhos Lissabon nach Matosinhos Esmoriz nach Matosinhos Santiago de Compostela nach Matosinhos Foz do Douro nach Matosinhos Campanhã nach Matosinhos Passeio Alegre nach Matosinhos Aguda Porto Portugal nach Matosinhos Lagos Faro Portugal nach Matosinhos Espinho nach Matosinhos Porto Trindade nach Matosinhos Angeiras nach Matosinhos Tanger nach Matosinhos Ribeira Square nach Matosinhos Faro nach Matosinhos Valongo nach Matosinhos Valença Portugal nach Matosinhos Brüssel nach Matosinhos Porto Station nach Matosinhos Rio Tinto Portugal nach Matosinhos Freedom Square Armenien nach Matosinhos Gandra nach Matosinhos Praia dos Ingleses Porto Portugal nach Matosinhos Hotel Dom Henrique Downtown Porto nach Matosinhos HF Ipanema Park Porto nach Matosinhos Kathedrale von Santiago de Compostela nach Matosinhos


Am 12. Oktober geht es raus aus der 3. Dimension, da erscheint der Nintendo 2DS:\nBei mir ist der Regler sowieso immer aus, ich werd das im Auge behalten. Sagt mir auf den ersten Blick sehr zu - ich weiß nur nicht, was ich davon halten soll, dass man ihn nicht zuklappen kann. Das kann man ja immerhin schon seit dem Ur-DS. Aber spannend ist auf jeden Fall.\nWurde ja mal in einem Interview gesagt, dass der Nachfolger nicht mehr den Fokus auf 3D legen wird. Jetzt tut dies wohl schon ein Update des 3DS.\nDachte übrigens erst, dass das ein Fake ist. Kommt aber von der offiziellen Nintendo3DS-Seite auf Facebook. Nicht, dass die geknackt wurde ...\n28.08.2013, 16:51 (Dieser Beitrag wurde zuletzt bearbeitet: 28.08.2013 16:55 von Eagle26.)\nCel...das Thema wollte ich doch auch gerade eröffnen!\nAlso...mein erster Eindruck...WTF!\nHabe zwar das Video auf der amerikanischen Seite von Nintendo gesehen, aber ist ja eigentlich das selbe.\nErscheint also bereits in 1.5 Monaten in den USA. Am 12. Oktober kommt die "neue" Konsole bereits in die Läden. Oder kommt dieser bei uns auch schon am 12.10 zu uns? Nachtrag: Gerade im Video gesehen, dass der 2DS bei uns ebenfalls am 12. Oktober kommt. Not bad...\nIch spiele ja auch immer 2D, von daher eigentlich gar nicht so blöd. Nur weiss ich nicht, wie das gute "Tablet" in der Hand liegt. Stelle ich mir auf Dauer eher unbequem vor.\nÄh... okay! Eigentlich keine verkehrte Idee, die auch garantiert wieder ausreichend Käufer finden wird. Über den Preis ist wahrscheinlich noch nichts bekannt, oder? Müsste ja eigentlich deutlich unter den 3DS-Modellen liegen.\nWenn ich mir meinen neuen Handheld holen möchte, würde ich wohl eher zum 3DS greifen. Auch wenn ich zugeben muss, dass ich bei jedem Anspielen den 3D-Effekt schnell heruntergedreht habe. Das lag aber auch daran, dass ich immer im Stehen und nicht in Ruhe zocken konnte, wodurch der perfekte Winkel nicht leicht einzuhalten war.\nWenn es sich gut in der Hand hält, bin ich nicht abgeneigt - zu klein sollte er auch nicht sein ...\nDer 2DS kommt auch in Europa schon am 12. Oktober. Am gleichen Tag wie Pokémon.\nDas riecht schon fast nach einem Pokémon 2DS Bundle, auch wenn man dazu keinen speziellen 2DS bekommt.\nWürde sich zwar anbieten. Auf der Rückseite hätte es viel Platz für eines der beiden legendären Pokémon. Und eigentlich auch auf der Vorderseite. Wäre doch eine nette Idee, oder?\nBin auf den Preis gespannt. Der normale 3DS kostet ja eigentlich auch nicht mehr die Welt. Und Prinzipiell müsste der 2DS ewas weniger kosten.\n28.08.2013, 17:14 (Dieser Beitrag wurde zuletzt bearbeitet: 28.08.2013 17:37 von omg.)\nKann kein 3D, hat aber auf der Rückseite noch die 3D-Kameras?\nPreis müsste bei 130$ liegen, also wahrscheinlich 120-130€.\nNaja, ich bin froh nen 3DS XL zu haben und werde auf gar keinen Fall umsteigen. Nicht nur, dass das Ding ästhetisch grauenhaft aussieht, es sieht auch noch mega unbequem aus^^\nEdit: Das Ding spielt nur Mono-Sound? Meine Güte..\nUgh! Es scheint mir echt wie ein gut gemachter Witz. Sorry, aber finde so eine Version super unnötig. Wenn man in 2D spielen will dann behält man eben den Regler unten. Wer will bei diesem Design damit überhaupt mobil spielen? Und kann man das wirklich nicht zuklappen? Erschließt sich mir der Sinn irgendwie nicht. Alles über 100€ ist für mich zu teuer.\nMan kann es mit den Upgrades auch wirklich übertreiben, lieber Zeit und Geld in einen Nachfolger stecken damit man das Vorgängermodell im Preis drücken kann!\n(28.08.2013 17:44)BloodyViruz schrieb: Alles über 100€ ist für mich zu teuer.\nGenau, wenn sie den europäischen Preis (wie fast immer) dem amerikanischen Preis gleichsetzen, wären wir bei 130€. Das ist viel zu teuer, schließlich bekommt man für 30€ mehr schon einen normalen 3DS... An diesen sollte es doch wirklich nicht scheitern, oder?\nJa, der angepeilte Preis ist echt blödsinnig. Wenn das Teil jetzt 50 Euro günstiger wäre (da der "teure" 3D-Effekt ja nicht verbaut ist), wäre das was ganz anderes. Aber so kauft man sich doch lieber gleich den zusammenklappbaren 3DS mit der Option, bei Belieben auf 3D umzuschalten.\nVor allem was das Design angeht, schlagen Nintendo aktuell ja echt Wellen der Empörung entgegen. Ich hätte ihn auch definitiv zusammenklappbar auf den Markt gebracht.\n28.08.2013, 18:15 (Dieser Beitrag wurde zuletzt bearbeitet: 28.08.2013 18:43 von SeriousKano.)\nIch kann nachvollziehen, warum man sich für diese Änderungen entschieden hat. Dass es kein 3D mehr gibt, ist wohl der Tatsache geschuldet, dass Kinder, die 6 und jünger sind, Probleme haben, das 3D wahrzunehmen und es auch gesundheitliche Bedenken für die Entwicklung der Augen gab. Der Klappscreen ist weggefallen, weil das Scharnier immer noch ein Schwachpunkt vom Gerät ist. Nintendo hat sich wohl gedacht, dass damit die Geräte seltener kaputt gehen, wenn Kinder sie fallenlassen. Der Nachteil ist natürlich, dass die Screens jetzt ungeschützt sind.\nDas Ganze in Kombination mit dem günstigeren Preis und der Tatsache, dass es zusammen mit Pokémon X und Y erscheint (da kommt sicher ein Bundle) macht mir deutlich, dass das Gerät ganz klar auf jüngere Käufer, besonders Pokémonfans, ausgerichtet ist.\nDas macht das megahässliche Design natürlich nicht besser.\nFür uns ist es sicher nichts, aber ich denke, das Teil wird schon seine Käufer finden, solange Mama und Papa von den vielen DS/3DS-Modellen nicht komplett überfordert sind.\nSieht das Ding dämlich aus :-D\n28.08.2013, 19:02 (Dieser Beitrag wurde zuletzt bearbeitet: 28.08.2013 19:03 von Yvi.)\nAlso keine Ahnung was Nintendo damit erreichen will. Den 3D Effekt kann man bei jedem 3DS einfach ausschalten (ist auch bei mir fast auf dauerhaft aus) warum also einen 2D Handheld? Wäre das jetzt ein neuer GameBoy ok, aber ein 3DS nur ohne 3D? Das Design ist definitiv das schlimmste das ich persönlich je gesehen habe. Wollen die versuchen eine Mischung aus Handheld und Tablet rauszubringen? Warum kann man das Teil nicht zuklappen. Ich möchte ungern unterwegs im Zug dieses Gerät auspacken dass aussieht wie ein billiges Plagiat aus China. Also meinen Geschmack trifft das absolut nicht. Dann kommt noch hinzu, dass das zweite Slidepad fehlt. Sorry Nintendo aber das hätte man beim "neuen" 2DS wirklich mit einbauen können. Platz ist auf dem Gehäuse ja massig vorhanden! Kann ich dann für Spiele wie Resident Evil mir noch einen weiteren Aufsatz drum herum machen? Für ein zweites Slidepad?\nWas ist mit Spielen die auf den 3D Effekt setzten? Die kann man dann vergessen?\nAlso mir erschließt sich das ganze gerade nicht wirklich. Preissenkungen ok, Light bzw. XL Versionen meinetwegen aber so ein grundlegend neues Design - 3D Effekt? Da hätte Nintendo lieber mal mehr Zeit in neue Spiele, IPs oder den nächsten GameBoy/DS investiert anstatt in dieses Zwischending aus neuem Handheld und Tablet.\nEin zweites Slidepad hätte das Ding aber wieder teurer gemacht. Das Ziel ist ja, das Gerät möglichst billig zu machen, damit viele Eltern sich gegen ein teures Tablet/Smartphone/whatever entscheiden und den Kindern einen 2DS mit Pokémon kaufen.\nUnd wie ich schon gesagt hab: Für Leute, die dieses Forum besuchen, ist es absolut nichts.\n28.08.2013, 20:10 (Dieser Beitrag wurde zuletzt bearbeitet: 28.08.2013 20:10 von Cel.)\nWieso? Ich werd ihn mir wahrscheinlich holen. Das Kinderargument zieht bedingt, im amerikanischen Trailer sieht man auch Erwachsene damit spielen.\nIch hätte den 2DS gekauft... wenn man ihn klappen könnte.\n28.08.2013, 20:44 (Dieser Beitrag wurde zuletzt bearbeitet: 28.08.2013 20:44 von Dragon.)\n...Nintendo war mal so toll... Mehr fällt mir dazu leider nicht ein...\n(28.08.2013 19:43)SeriousKano schrieb: Und wie ich schon gesagt hab: Für Leute, die dieses Forum besuchen, ist es absolut nichts.\nJa, für Sammler ist sowas doch immer interessant.\n@Yvi: Aber es gibt doch aktuell so wenige Spiele für den 3DS die beide Sticks unterstützen. Mir fallen spontan zwei ein und das sind Resident Evil: Revelation und Metal Gear Solid 3D. Könnte sein das Kid Icarus und eines der beiden One Piece Spiele die Zweisticksteuerung ebenfalls unterstützen, aber da bin ich mir nicht so sicher. Und solange die Entwickler dieses Feature nicht in ihre Spiele einbauen, lohnt sich das doch gar nicht.\nDas ist doch ein Scherz, oder? Wohl nicht...auch nicht schlimm.\nAlso ich muss auch sagen, dass der 2DS schon ein bisschen unnötig ist. Gut, es lohnt sich schon für die kleinen, die den 3D Effekt nicht abkönnen, aber dennoch wird das Ding wohl nicht in meine Sammlung wandern. Wenn ich mir ein 3DS Spiel kaufe, spiele ich es auch in 3D (einzige Ausnahme war bisher Tales of the Abyss).\nNaja, da bin ich ja echt gespannt, wie gut sich das Gerät verkaufen wird.\n29.08.2013, 09:57 (Dieser Beitrag wurde zuletzt bearbeitet: 29.08.2013 09:58 von sebbbbe.)\nIch musste im ersten Moment auch etwas schlucken, aber mich wundern die ganzen Reaktionen dann doch schon.\n"Wir" sind doch ganz eindeutig nicht die angepeilte Zielgruppe für den 2DS und Nintendo scheint das auch überall ausdrücklich zu erwähnen. Mich spricht das Ding genauso wenig an, wie die Wii mini, das für mich eigentlich das Konsolenäquivalent zum 2DS darstellt. Oder hat sich da jemand groß beschwert, dass die Konsole nicht "unserem" Anspruch entspricht? Wenn der 2DS neue Käufergruppen ansprechen sollte, dann ist das wirtschaftlich gesehen absolut die richtige Entscheidung.\nUm es mal ganz trocken zu sagen: Die Meinung von Sammlern oder Nintendo-Jüngern zum 2DS ist schlicht und einfach egal und Nintendo darf solche Entscheidung nicht nach deren Meinung treffen. Jedenfalls nicht, wenn es um das dritte Modell eines Handhelds geht.\nUnd jetzt ein zweites Slidepad einzubauen, wäre eine ziemlich dämliche Entscheidung. So etwas muss von Anfang an eingeplant sein oder gar nicht, da es kein simples Feature ist, sondern eine grundlegende Funktionsdesignentscheidung, die jedes Spiel betrifft. Mit einem zweiten Slidepad sollte man erst beim richtigen Nachfolger rechnen.\nWenn ich keinen 3DS hätte, würde ich mir einen holen, spiele eh nie in 3D und meiner Freundin wird vom 3D schlecht.\nIst von Big-N aber schlau, zum Zeitpunkt von PKMN X/Y den Kinder DS rauszuhauen^^\nKein Witz: Der 2DS hat nur einen (!) Bildschirm.\nAus Kostengründen. Im Grunde ist somit auch der "obere" ein Touchscreen, der ist allerdings mit einer Abdeckung so "geschützt", dass er nicht als Touchscreen benutzt werden kann.\nChuck Norris kann den 2DS zuklappen.\nMal ernsthaft. Als Einsteigergerät ... gerade für jüngere Kinder warum nicht!? Vorrausgesetzt, das Display ist robust, kann ich das Fehlen der Klappfunktion verstehen. Bewegliche Teile und Kinder vertragen sich einfach nicht. ^^\nWenn sich der Preis dann auch unter 100 € einpegeln wird, ist der 2DS ein potentielles Geburtstagsgeschenk für meinen Großen.\n29.08.2013, 17:51 (Dieser Beitrag wurde zuletzt bearbeitet: 29.08.2013 18:17 von Cel.)\nMal ein bisschen mehr zum Thema.\nNoch mal: Ich bin arg interessiert, was unterscheidet mich von euch oder umgekehrt? Mehrere haben schon wie selbstverständlich geschrieben, dass "wir" nicht die Zielgruppe seien - wer ist das, "wir"?\nDesign ist Geschmackssache, dennoch scheint es bei den meisten nicht anzukommen. Ich find es interessant, bin aber noch nicht komplett überzeugt. Wieso kann man ihn nicht zuklappen? Anders: Wieso kann man DS und 3DS zuklappen? Soll das nun in alle Ewigkeit Pflicht sein?\nBilliges Plastik, lese ich an verschiedenen Orten. Das habe ich aber schon immer über Nintendo-Produkte gelesen. Ich verstehe daher nicht, warum sich alle hier so einig sind.\nAuch ich habe mich zunächst gewundert, warum die Bedienelemente ABXY und Schiebepad so weit oben liegen. Aber im akmerikanischen Trailer sieht man, warum das so ist. Damit schaut man automatisch auf den oberen Bildschirm. Damit ist auch der Kritikpunkt, dass der 2DS stark spiegeln würde, vom Tisch: Beim 3DS kann ich den Winkel einstellen. Brauche ich beim 2DS nicht, man hält ihn sofort passend. Fraglich bleibt allerdings, wie sich Games spielen, die den Fokus auf den Touchscreen legen - gut, dann halte ich das Gerät weiter unten, wenn ich aber doch mal die Knöpfe brauche ... ?\nNicht zuzuklappen - keine Scharniere. Warum auch immer, beim DS war alles besser. Der obere Bildschirm des 3DS wackelte bei mir ab dem ersten Tag, bei meinem 3DS XL ist es nun ebenso. Zunächst dachte ich, das wäre besser geworden. War es auch - aber nicht lange.\nKritikpunkt ist der Monolautsprecher - das find ich wirklich unnötig, wieso nicht zwei?\nAnsonsten gibt es zum Schutz diese schicken Taschen - die natürlich auch wieder schön Geld in die Kasse bringen. Sagt mir aber durchaus zu.\nWarum Nintenbdo übrigens darauf rumhackt, dass das Ding für Kids ist und dann im Trailer Erwachsene zeigt, verstehe ich nicht so wirklich.\nGibt auch schon erste kurze Tests.\nGenerell zu sagen, der 2DS sei für unter sieben Jährige, denen sage ich. Kinder sollten eher spät als früh an die Konsole gebracht werden. Kann nämlich schnell zur Sucht werden und da sollten die Kinder lieber noch mit Lego, puppen oder dergleichen spielen.


Compex SP 4.0 Muskelstimulator - Reha, Sportprogramme\nDie nächste Stufe nach dem Muskeltrainer SP 2.0. Zusätzlich hat der SP 4.0 Muskelstimulator noch... mehr\nDie nächste Stufe nach dem Muskeltrainer SP 2.0. Zusätzlich hat der SP 4.0 Muskelstimulator noch Rehabilitationsprogramme. Wer mit Verletzungen kämpft und drei mal die Woche trainiert, für den ist der Compex SP 4.0 empfehlenswert. Weitere Bereiche, für die dieser Compex Muskelstimulator gedacht ist; Verbesserung der Muskelkraft, Erhöhung des Muskelvolumens, schnellere Regeneration und allgemein bessere Entspannung. Der ideale Muskelstimulator für Sportler, die in der Woche 3mal trainieren und verletzungsanfälliger sind.\nMenge der Programme 30\nEnergie-Akku Ladezeit weniger als 4.5 Stunden\nWeiterführende Links zu "COMPEX SP 4.0"\nWie es funktioniert "COMPEX SP 4.0"\nTechnologie "COMPEX SP 4.0"\nJeder Mensch verfügt über individuelle Eigenheiten. Aus diesem Grund hat Compex die MI-Technologie entwickelt, durch die der SP 4.0 die Programme automatisch an die Beschaffenheit der Muskulatur anpasst. Dadurch wird nicht nur der Komfort bei der Elektrostimulation erhöht, auch die Leistung wird deutlich verbessert und man kann das Optimum aus der Stimulationssitzung heraus holen.\nWIE GENAU FUNKTIONIEREN DIE UNTERSCHIEDLICHEN MI ARTEN?\nDer optimale Stimulationsbereich für Rehabilitations- und Massageprogramme wird am Display angezeigt..\nDurch einen Scan der jeweils ausgewählten Muskelgruppe, werden die Einstellungen des SP 4.0 an die individuellen, körperlichen Eigenheiten angepasst. Dennoch ist weiter auch manuell eine Einstellung der Intensität möglich.\nSpeziell für die TENS (Anti-Schmerz) Programme entwickelte MI Variante, die eine leichtere Anpassung des Stimulationsniveaus zulässt.\nKundenbewertungen für "COMPEX SP 4.0"


Katzen bei Fellpflege richtig unterstützen: 4 Tipps für weniger Katzenhaare\nEin langanhaltendes und gesundes Fell ist bei Katzen extrem wichtig, dabei spielt es keine Rolle ob Langhaar- oder Kurzhaar- Katze. Katzen sind zum Großteil des Tages mit dem Putzen beschäftigt. Aber wen wundert´s, immerhin sind sie sehr reinliche Tiere. Meine beiden Kater lieben es sich zu putzen und das meist in den verrücktesten Positionen.\nDie Zunge, ein wichtiger Bestandteil bei der Fellpflege\nWie du bestimmt schon selbst mitbekommen hast ist die Zunge deiner Katze ganz rau. Das ist aber kein Spaß der Natur sondern dient einem bestimmtem Zweck. Sogenannte Papillen sorgen für die raue Oberfläche auf der Zunge. Man kann sie auch als feine Stacheln bezeichnen. Die Zunge ist wie ein Kamm und Waschlappen in einem, ganz praktisch oder? Wenn sich deine Katze ihr Fell putzt bleiben die losen Haare an der Zunge kleben und werden anschließend herunter geschluckt. Diese Haare werden dann zu einem Ball – auch Bezoar genannt – geformt und anschließend ausgewürgt. Nicht gerade appetitlich.\nMit der Zunge kommt unsere Katze aber nicht an alle Körperstellen heran und jetzt kommt´s. Die Pfoten der Katze funktionieren ähnlich wie ein Schwamm. Sie braucht diese nur zu befeuchten und dann steht dem Putzen nicht´s mehr im Wege.\nSo kannst du deine Katze bei der Fellpflege unterstützen:\nErster Tipp: Regelmäßiges Kämmen\nWer sich einen Freigänger zu Hause hält hat meist nicht so ein haariges Problem wie Halter von Wohnungskatzen. Denn Freigänger streifen gern über Wiesen und durch Wälder, wo sie einen Großteil ihrer Haare lassen. Wohnungskatzen hingegen putzen sich vermehrt das Fell was dazu führt, dass sich mehr Haarballen bilden und hochgewürgt werden. Damit deine Katze nicht so oft erbricht ist es wichtig dem Vorzubeugen.\nDu solltest deine Katze regelmäßig kämmen. Wenn du eine Langhaar-Katze hast kann es auch nicht schaden sie täglich zu bürsten. Durch das Kämmen bleiben viele lose Haare in der Bürste hängen, welche deine Katze dann nicht auswürgen muss.\nBesonders während des Fellwechsels – in den wärmeren Monaten – ist der Haarverlust extrem. Wenn deine Katze aber das ganze Jahr über sehr haart, würde ich dir empfehlen sie dem Tierarzt vorzustellen. Denn es könnte ein Hinweis auf mögliche Hautallergien oder andere Erkrankungen sein. Aber das sind nur Vermutungen, eine genaue Diagnose kann nur dein Tierarzt stellen.\nZweiter Tipp: Lachsöl\nDie Fellpflege kann aber nicht nur von außen sondern auch von innen betrieben werden. Mit dem passenden Futter und den notwenigen Nahrungsergänzungsmitteln kannst du deine Katze bei der Pflege ihres Fells unterstützen.\nLachsöl ist ein gutes Nahrungsergänzungsmittel, welches du einfach ins Futter geben kannst. Durch sein Gehalt an wichtigen Omega 3 -und 6 Fettsäuren (auch für uns Menschen elementar wichtig) unterstützt es neben dem Herz-und Kreislaufsystem auch das Fell und die Haut. Lachsöl gibt es in flüssiger Form oder als Kapseln/Tabletten.\nDritter Tipp: Eigelb/ Eiklar\nAuch Eigelb sorgt für ein gesundes und glänzendes Fell und kostet nicht mal viel Geld. Es reicht das Eigelb 1x pro Woche ins Futter zu geben und fertig. Es wird nicht lange dauern bis du das positive Ergebnis sehen kannst.\nVierter Tipp: Bierhefe\nBierhefe ist auch eine super Möglichkeit um das Fell von innen zu Pflegen. Aber Achtung: bei Nierenerkrankungen sollte man Bierhefe lieber weglassen, da sie sehr phosphorhaltig ist und den Nieren zusätzlich schaden würde.\nIn den nachfolgenden Artikeln findest du noch mehr Tipps zur Fütterung und Nahrungsergänzungsmitteln für deine Katze.\n>> Wichtige Vitamine für eure Katze\n>> Warum benötigt die Katze Taurin\nCouchcats.de > Gesundheit & Pflege > So unterstützt du deine Katze bei der Fellpflege


Gemeinsam mit dem Team betreust du den Mainframe mit z/OS und dem Datenbanksystem Db2 als Herzstück der Warenwirtschaft der REWE Group. Das Themenfeld erstreckt sich über die Betreuung der Anwendungen incl. Performance-Tuning bis zur Implementierung neuer Lösungen. Wir verfolgen das Ziel, das System stabil und kosteneffizient für die produktiven Prozesse der REWE Group zur Verfügung zu stellen und weiter zu entwickeln. Dabei sind dein Know-how und Engagement gefragt. Wir sind offen für neue Ideen und innovative Lösungen.\nDu bist verantwortlich für die Db2-Systemüberwachung.\nDu treibst das SQL-Performance-Tuning voran.\nDu administrierst Db2-Applikationen und -Objekte im z/OS-Umfeld.\nDu berätst die Anwendungsentwicklung und die Produktionssteuerung.\nDu unterstützt die Versorgung alternativer Storage-Systeme (Cloud, MAPR) mit Db2-Daten.\nZuallererst deine Persönlichkeit, aber auch dein Engagement und Teamgeist. Du bist kunden- und serviceorientiert und hast den Willen, Verantwortung zu übernehmen. Außerdem hast du Freude an der Arbeit in einem crossfunktionalen Team, das nach klassischen und agilen Methoden arbeitet.\nDu besitzt gute Kenntnisse im Db2- und z/OS-Umfeld.\nDu bringst ein hohes Engagement und fundierte Erfahrungen im SQL-Performance-Tuning mit.\nDu verfügst über Erfahrungen in der Administration von Db2-Objekten in einem Hochlastsystem.\nDer Umgang mit Db2-Monitoren ist dir bekannt.\nFür Rückfragen zu dieser Position (Job-ID: 325441) steht dir unser Bewerber-Servicetelefon unter 0221 149-7110 zur Verfügung.