WING CHUN Stuttgart | Cord Elsner | Welche Qualitäten zeichnen einen guten Lehrer aus?\n1. Unterschiedliche Meinungen, Wünsche und Vorstellungen\nWill man Wing Chun erlernen, benötigt man einen Wing Chun Lehrer bzw. Trainer. Doch was zeichnet einen geeigneten bzw. qualifizierten Lehrer/Trainer aus?\nIst es sein großes Wissen?\nSeine Graduierungen, seine Titel oder seine Kampfkraft?\nSeine Perfektion in der Ausführung von Wing Chun Techniken bzw. Bewegungen?\nSeine Fähigkeit, Leute über sein Charisma bzw. seine Ausstrahlung anzuziehen?\nOder ist es die Fähigkeit der Vermittlung von Wissen, die einen guten Wing Chun Lehrer ausmacht?\nWas zeichnet einen guten Lehrer aus?- Um Wing Chun erlernen zu können, benötigt man einen guten Lehrer, Trainer, Coach, etc. ... jemanden, der die Inhalte des Systems qualitativ hochwertig vermitteln kann. Doch was macht einen guten Lehrer aus?\nOffensichtlich gehen hier die Meinungen auseinander ...\nDaher möchte ich das Thema "Qualitäten eines guten Wing Chun Lehrers" in diesem Artikel etwas näher diskutieren.\nJeder muss sich letzten Endes eine eigene Meinung bilden, was für ihn wichtig ist und im Unterricht eine Rolle spielt.\n2. Wer kein Wissen vermitteln kann, kann kein Lehrer sein\nDie allgemeingültige Definition des "Lehrers" heruntergebrochen auf das Wesentliche besagt, dass es sich um "eine Person handelt, die kraft ihrer höheren Kompetenz auf bestimmten Gebieten anderen etwas beibringt bzw. andere etwas lehrt."\nDieser Lehrerbegriff, der sich aus dieser einfachen Definition ableiten lässt, ist natürlich kein geschützter Begriff. Demnach kann sich grundsätzlich jeder als Lehrer bezeichnen, der sich in der Phase der Vermittlung von Wissen, Können, Lebensweisheiten, Ausbildung oder Bildung befindet.\nBeispielsweise ist ein erfahrenerer Schüler, der einem unerfahreneren Schüler etwas vermittelt - sei es eine einfache Technik, eine Bewegung, einen theoretischen Aspekt - im Augenblick der Vermittlung selbst der Lehrer.\nNichtsdestotrotz gibt es in der Qualität und der Qualifikation eines Lehrers deutliche Unterschiede - sicherlich eine triviale Aussage.\nSo besagt ein altes chinesisches Sprichwort: "Ein einfacher Lehrer erklärt Dinge. Ein guter Lehrer veranschaulicht Dinge. Aber ein wahrhaft großer Lehrer inspiriert seine Schüler."\nVermutlich kann man es nicht besser auf den Punkt bringen ...\nYip Man (Ip Man), Lehrer von Bruce Lee - Yip Man war der Lehrer von Bruce Lee und gilt als der "Urvater bzw. Urlehrer" heutiger Wing Chun Stile weltweit. Hier sieht man ihn auf den zwei berühmten Aufnahmen, wie er mit Bruce Lee Chi Sao praktiziert.\nWer schon mal versucht hat, Wing Chun zu unterrichten, weiß, dass es alles andere als leicht ist, Wing Chun Inhalte zu erklären.\nWing Chun Arbeitsweisen dieses auf Konzepten und Prinzipien basierenden Systems durch Parallelen und Beispiele zu veranschaulichen und damit einerseits zu vereinfachen und zugleich besser verständlich zu machen, ist noch schwerer.\nBesitzt der Lehrer ein großes Wissen, kann dieses aber nicht weitergeben, hat sein ganzes Wissen für den Schüler keinen Wert!\nEin Lehrer, der über großes Fachwissen verfügt, es aber nicht vermitteln kann, ist weniger ein Lehrer als vielmehr ein Experte - aber im schlimmsten Fall ist er ein "Fachidiot".\nDabei ist die allgemeingültige Logik sicherlich trivial:\n"Wer kein Wissen vermitteln kann, kann kein Lehrer sein - und sollte auch kein Lehrer sein."\nSo einfach ist es ... und auch so logisch!\n3. Sind Graduierungen, Titel oder Siege im Wettkampf Merkmale eines guten Lehrers?\nJeder Kampfsportler hat irgendwann einmal mit dem Training begonnen und einen Lehrer bzw. einen Verein gesucht. Aber wen sucht man eigentlich, wenn man am Anfang seiner Kampfsport- bzw. Kampfkunstausbildung steht?\nAls ich zum Beispiel mit 14 Jahren mit Kampfsport begann und quasi "noch grün hinter den Ohren war", musste die Graduierung des Lehrers schön hoch sein (z.B. mehrfacher Dan-Grad / Schwarzgurt), sein Titel sollte großartig klingen (z.B. Sifu, Meister, Großmeister) oder er sollte einen berüchtigten Ruf als harter Kämpfer haben oder generell vielen Leuten bekannt sein.\nDas war der Typ von Lehrer den ich damals haben wollte ... man hatte als Jugendlicher schließlich sofort das Gefühl, dass die Fähigkeiten, Graduierungen, Titel des alten, erfahrenen Lehrers - so großartig alles klang - auf einen abfärben würden.\nMittlerweile habe ich soviele Erfahrungen im Kampfsportbereich gemacht, dass ich meine eigene damalige Einstellung heute mehr oder weniger wohlwollend als "jugendlich naiv" bezeichnen würde.\nDenn was sagt eine Graduierung, ein Titel oder die Kampffähigkeit über die didaktischen Fähigkeiten des Lehrers aus?\nHeute nach etlichen Lehrern und Kampfsporttraining seit 1987 weiß ich: "Wenig - bis gar nichts!"\nWerfen wir daher einen Blick auf den Wert von Graduierungen, Titeln oder Kampfkraft und zwar mit Bezug auf deren Auswirkungen auf die Tätigkeit des Lehrers.\n4. Dienen Graduierungen als Lehrbefähigungskriterium?\nIn vielen Kampfsportarten und Kampfkünsten wird das vermittelte Wissen portioniert vermittelt. Die einzelnen Unterrichtsblöcke werden anschließend abgeprüft. Der Prüfling, der den jeweiligen Unterrichtsblock verinnerlicht hat und in ausreichend hoher Qualität während der Prüfung zeigen konnte, bekommt eine Graduierung zugesprochen. Dies kann ein Gürtel mit einer bestimmten Farbe, ein Abzeichen, eine Schärpe oder ein anderes Graduierungsabzeichen sein.\nGraduierungen sagen allerdings lediglich aus, dass der Träger zu einem bestimmten Zeitpunkt (in der Regel am Tag der Prüfung) gewisse Prüfungskriterien erfüllt hat. Er hat ausreichend trainiert, hat sich gut auf die Prüfung vorbereitet und hat seine Techniken am Prüfungstag so beherrscht, dass er die Anforderungen des Prüfers erfüllt und somit seine Prüfung bestanden hat.\nDa die "Lehrbefähigung" i.d.R. kein Prüfungsthema bei Graduierungsprüfungen ist, lässt eine Graduierung kein Urteil zu, wie gut derjenige unterrichten bzw. sein Wissen vermitteln kann.\nLiegt die Graduierung schon länger zurück, kann man sogar davon ausgehen, dass der Graduierte aktuell nicht mehr so fit ist, wie er es am Tag der Prüfung war. Es ist also zu erwarten, dass Graduierungen an Wert verlieren, wenn man auf der Graduierungsstufe stehen bleibt, keine weiteren Graduierungen anstrebt und lediglich trainiert, um das Niveau (ansatzweise) zu halten.\nHohe Graduierungen sind also weniger ein Nachweis von didaktischem Geschick als vielmehr ein Ausweis für eine gewisse "technische Expertise".\nWie sieht es nun mit dem Wert von Graduierungen speziell im Wing Chun aus?\nLeider ist gerade im Wing Chun und seinen Derivaten WT, VT, VC die Aussagekraft bzw. Belastbarkeit von Graduierungen recht dürftig!\nGraduierungen im Wing Chun haben keine wirkliche Aussagekraft - Graduierungen werden nach Prüfungen vergeben - die meisten Prüfungen im Wing Chun (WT, VT, VC, etc.) sind allerdings häufig schlapp. Es gibt auch keine einheitlichen Standards. Dementsprechend weiß man überhaupt nicht, was die Graduierung einzelner Wing Chun Trainierender wirklich bedeutet.\nWie ich bereits an anderer Stelle dieser Webseite geschrieben habe, gibt es in Deutschland bzw. weltweit etliche Wing Chun Stilarten. Es gibt aber leider kaum schul- oder verbandsübergreifenden einheitlichen Prüfungskriterien - wenn es diese überhaupt gibt ...\nTeilweise wird zwar geprüft, aber in vielen Verbänden reicht es schon aus, Prüfungsgebühren gezahlt zu haben und anschließend lediglich an den großen Verbandslehrgängen teilzunehmen - das gilt i.d.R. vor allem für größere Verbände.\nViele WT'ler kennen das Phänomen, bei denen Prüfungen auf großen Lehrgängen abgenommen werden. Dort steht man mit 40, 50, 100, 200 oder sogar mehr Schülern herum. Der Prüfer kommt kurz vorbei, testet die eine odere andere Technik und geht weiter zum nächsten Schüler.\nEs sind soviele Teilnehmer, dass eine sinnvolle Prüfung nicht stattfinden kann. Dennoch bekommt jeder am Ende des Lehrgangs schließlich seine Urkunde - man hat bestanden!\nDie Frage ist nur - was hat man überhaupt bestanden? Denn eine richtige Prüfung sieht definitiv anders aus ...\nVergleicht man solche Prüfungen mit Prüfungen aus anderen Kampfsportarten bzw. Kampfkünsten, kann man im Vergleich die Wing Chun Prüfungen meistens bzgl. Härte, Detailgenauigkeit, Umfang, etc. vergessen. Sie sind einfach nicht hart genug bzw. prüfen den Prüfling nicht umfassend genug.\nEine Ursache dieses Prüfungsgebarens ist häufig darin zu finden, dass der Lehrer mit seinen Mitgliedern Geld verdienen will.\nViele Lehrer schaufeln entsprechend endlos viele Schüler in ihre Schulen hinein, wobei einige der neuen Mitglieder für Kampfsport / Kampfkunst überhaupt nicht geeignet sind. Die Fitness und innere Härte sind nicht vorhanden, Ausdauer, Disziplin, Koordinationsfähigkeiten, etc. fehlen ... es mangelt auf den ersten Blick an diversen Stellen, die für Wing Chun aber unverzichtbar sind.\nEs besteht logischerweise die Gefahr, dass solche Schüler, die eher wenig im Wing Chun verloren haben, bei "anspruchsvolle Prüfungen" durchfallen. Aus Frust und Enttäuschung über das Ergebnis - das sich evtl. mehrfach wiederholt - stellt sich früher oder später die Erkenntnis ein, dass Kampfsport / Kampfkunst doch nicht das richtige für sie ist. Sie kündigen und es entstehen finanzielle Einbußen für den Lehrer.\nUm diesen finanziellen Verlust zu vermeiden, werden viele Prüfungen recht einfach abgehalten - dem Schüler wird lieber anhand der Graduierungen die Illusion vorgegaukelt, er könne tatsächlich kämpfen bzw. sich im Ernstfall selbst verteidigen.\nWas ich hier als simples Beispiel für merkwürdiges Prüfungsverhalten im Wing Chun beschreibe, erscheint dem Leser evtl. wie ein Witz, ist aber leider Realität!\nIch habe etliche Stunden an Videomaterial von Prüfungen diverser früherer namhafter WT-Verbände, in denen ich selbst trainiert habe. In diesen sieht man auf ernüchternde Art und Weise exakt das beschriebene Prüfungsverhalten.\nSolch Prüfungsgebaren scheint keine Ausnahme einiger weniger Wing Chun (VT, VC, WT, etc.) Schulen bzw. Verbände oder Organisationen zu sein. Nach etlichen Gesprächen mit Wing Chun Trainierenden aus den unterschiedlichsten Schulen und Verbänden Deutschlands kann man Prüfungen im Wing Chun meistens nicht ernst nehmen. Wenn geprüft wird, wird das Programm i.d.R. nicht vollständig geprüft und generell scheint zu schwach geprüft zu werden.\nFesthalten kann man also: Graduierungen im Wing Chun sind meistens recht fragwürdig und quasi ohne Aussagekraft!\nIch persönlich gebe nach allem, was ich erlebt habe, nichts mehr auf Graduierungen im Wing Chun. Sie sind für mich komplett wertlos, weshalb ich in meiner Schule ebenfalls von Graduierung Abstand genommen habe.\nWenn Graduierungen auch den einen oder anderen erfreuen mögen - ein Kriterium für die didaktischen Fähigkeiten des Wing Chun Lehrers sind sie ganz sicher nicht!\nMan sollte sich also nicht dazu verleiten lassen, aus den Graduierungen eines Lehrers auf seine didaktischen Fähigkeiten zu schließen, ohne diese ausführlich geprüft zu haben!\n5. Sind Titel (Meister, Großmeister, Sifu, Dai-Sifu, etc.) Lehrbefähigungskriterien?\nNeben Graduierungen werden Titel ebenfalls als Lehrbefähigungskriterien misinterpretiert.\nSollte ein Lehrer, der sich mit einem großartigen Titel wie "Großmeister, Meister, Sifu oder Dai-Sifu" schmückt nicht auch ein ebenso großartiger Top-Lehrer sein?\nUm vorzugreifen, möchte ich gleich festhalten: Titel wie beispielsweise Großmeister, Meister, Sifu, Dai-Sifu oder was es sonst noch so an "Pomp-und-Tralala-Titeln" im Wing Chun gibt, sagen noch weniger als Graduierungen über die didaktischen Fähigkeiten des Wing Chun Lehrers aus!\nWie gesagt gibt es weltweit die unterschiedlichsten Wing Chun Stilarten und die verschiedensten Wing Chun Schreibweisen (Wing Tsun, Wing Chun, Ving Tsun, Ving Chun, Ving Tshun, Wing Tjun, etc. - um nur einige wenige bizarre Wing Chun-Namenskonstrukte zu nennen).\nBedenkt man, dass es bei all dieser Vielfalt keine einheitlichen Standards zwischen all diesen Stilen gibt, ist klar, dass ein ziemlicher Wildwuchs innerhalb des Systems existiert. Daraus resultiert, dass jeder in seiner kleinen Schule bzw. seinem Verband machen kann, was er will und sich nennen kann, wie er will. Und so geschieht es auch ...\nJeder "Wing Chun Hanswurst" kann sich Meister, Großmeister, Sifu oder Dai-Sifu nennen oder sich einen x-beliebigen pompösen Titel geben - und diesen Titel druckt er sich dann am besten gleich selbst aus und hängt ihn an das Brett vor seinem Kopf.\nTitel im Wing Chun kann man sich am ehesten an das dicke Brett vor dem eigenen Kopf hängen - Wenn es einen Titel für das dickste Brett vor dem eigenen Kopf geben würde ... ganz sicher würde man einen Wing Chun Trainierenden finden, der diesen Titel trägt oder unbedingt haben will - wenn nötig auch gegen viel Geld.\nBei manchen Wing Chun Leuten bekommt man jedenfalls den Eindruck, als könnten sie nicht genügend pompöse Titel tragen (Sifu, Dai-Sifu, Meister, Großmeister, Great great Grandmaster, usw.). Unterstrichen wird der Titelzirkus noch durch schicke Klamotten in Form von bunten Hemden (meistens gelb oder rot), bunten Schühchen (gerne auch gelb oder rot), schnieken Seidenschärpen und anderem Tralala. Tja, wer's nötig hat ...\nTitel werden vor allem im Wing Chun geradezu inflationär verwendet - oder besser gesagt: missbraucht!\nDas ist leider ebenfalls kein Witz - es gibt genügend Beispiele, die belegen, wie sich etliche bekannte Wing Chun Lehrer von heute auf morgen "Sifu" nannten, dann zu "Dai Sifu" übergingen, sich schließlich als "Meister" bezeichneten und sich ein Jahr später selbst zum "Großmeister" ernannten.\nDie erfahrene Wing Chun Gemeinde weiß, welche Leute gemeint sind ohne dass ich hier Namen nenne.\nEin armseliges Verhalten und in meinen Augen eines ernsthaften Kampfsportlers bzw. Kampfkünstlers unwürdig! Dementsprechend sind Titel unter erfahrenen und bodenständigen Wing Chun Trainierenden stets für einen Lacher aber auch Kopfschütteln gut, da klar ist, dass solche Bezeichnungen in Wirklichkeit wertlos sind.\nDummerweise reichen Titel aber immer noch aus, um Laien und Ahnungslose (wie beispielsweise Anfänger) zu beeindrucken bzw. zu blenden. Man ist also hin- und hergerissen, ob man dem Titelträger anhand seines Titels eher ein Selbstwertproblem attestieren sollte, oder ob man ihm Augenwischerei von Neuinteressenten, Anfängern und ihm anvertrauten Schülern vorwerfen soll?\nWichtig ist hier lediglich, dass man aus diesen mehr oder weniger großartigen Bezeichnungen leider auch nicht auf die Fähigkeiten des Titelträgers schließen kann, geschweige denn didaktische Fähigkeiten abzuleiten in der Lage ist, um die es aber bei der Suche nach einem geeigneten Lehrer geht.\nAlso ein Kriterium für einen guten Lehrer sind Wing Chun Titel auch nicht!\n6. Eignet sich der Wing Chun "Kämpfer" - also der Kämpfertyp - als Lehrer?\nWenn ich noch Anfänger wäre und dementsprechend keine Ahnung von Wing Chun hätte, mich aber hier und jetzt entscheiden sollte, bei wem ich Wing Chun lernen sollte - bei jemanden mit Graduierungen, mit Titeln oder mit realer Kampferfahrung - würde ich mich definitiv für den "Kämpfertyp" entscheiden; selbst wenn er ein schlechter Lehrer wäre.\nEr muss weder Graduierungen haben, noch Titel tragen - wenn er kämpfen kann, würde mir das anfangs reichen.\nKeine Graduierung, keine Titel aber kampferfahren - Am ehesten sollte der Lehrer kampferfahren sein. Graduierungen oder Titel spielen keine große Rolle, wenn der Lehrer weiß, was funktioniert und was nicht.\nDazu eine kurze Anekdote, anhand derer ich die Situation kurz beleuchten möchte:\n"Ich bin in einer größeren Kick-/Thaibox-Schule und es sind 40 Schüler im Technik-Training.\nNachdem der Trainer das Techniktraining beendet hat, sagt er: "So Männer, jetzt kommt's drauf an - wer bleibt zum Sparringstraining?"\n37 Schüler gehen in die Umkleide, duschen und fahren nach hause. Gerade mal 3 von 40 bleiben zum Sparringstraining ... "\nDiese Überlegung scheint auf den ersten Blick merkwürdig zu sein - sollte man nicht annehmen dürfen, dass derjenige, der Wing Chun betreibt, auch damit kämpfen kann?\nLeider ist diese Annahme - freundlich ausgedrückt - falsch!\nDie Realität sieht so aus, dass etliche Kampfsportler bzw. Kampfkünstler weder an realen Auseinandersetzungen (Straßenkampf, Schlägerei, etc.) beteiligt waren, noch an Wettkämpfen teilgenommen haben, geschweige denn regelmäßig Sparringstraining machen.\nDas gilt nicht nur für Wing Chun sondern ganz generell für viele Kampfsportarten und Kampfkünste.\nDiese Geschichte ist nicht fiktiv sondern real passiert - und zwar nicht ein einziges Mal, sondern immer und immer wieder. Und nicht nur im Kick-/Thaiboxen, sondern erst recht in anderen Kampfsportarten. Sie deckt sich auch mit Erfahrungen etlicher anderer Trainingspartner, mit denen ich trainiert habe.\nEs gibt viele weitere solcher Erlebnisse. Beispielsweise werde ich recht häufig von Neuinteressenten angerufen, die bei mir trainieren wollen. Während des Telefonats sagen sie: "Ich möchte zwar trainieren aber bitte ohne Körpertreffer oder Schläge ins Gesicht - das mag ich nicht. Und Sparring möchte ich auch nicht."\nIch finde solche Ansagen grundsätzlich sehr merkwürdig. Immerhin überlegt da jemand, Kampfsport zu beginnen, wobei es ja gerade darum geht, den Gegner in erster Linie körperlich zu besiegen - durch Schläge, Tritte, etc. ... also selbstverständlich kommt es im Training zu Körpertreffern und manchmal auch zu Schlägen ins Gesicht. Das liegt in der Natur einer Kampfsportart bzw. Kampfkunst.\nUnd Sparring muss - quasi als "Realitätstest" - auch gemacht werden. Aber offensichtlich wollen viele Leute das alles nicht - sie wollen lieber weich trainieren. Dass das Ganze dann in einer realen Selbstverteidigungssituation nichts taugt bzw. kaum funktionieren kann, ist ihnen meistens egal bzw. wurde einfach nicht überlegt.\nNur ein Bruchteil aktiver Kampfsportler in Deutschland hat Sparringserfahrung, noch weniger haben Wettkampferfahrung und die wenigsten haben reale Kampferfahrung.\nDabei stehen Kampfsportarten die sehr wettkampflastig sind (z.B. Kickboxen, Thaiboxen, Boxen, Ringen, Judo, etc.) noch wesentlich besser da als Wing Chun, wobei man aber nicht automatisch annehmen sollte, dass jeder Kickboxer, Thaiboxer, Boxer, Ringer, etc. kampferfahren ist.\nViele Kampfsportlehrer bzw. Kampfkunstlehrer - vor allem aus dem asiatischen Kampfkunstbereich - sind quasi "Theoretiker", die wenig bis keine Ahnung von der Praxis haben, aber ihren Schülern beibringen wollen, was diese in der Praxis machen sollen.\nWettkämpfe, Sparring oder reale Auseinandersetzungen sind Mangelware - Wettkämpfe werden im Wing Chun selten angetroffen bzw. so gut wie gar nicht. Sparring ist in vielen Schulen ebenfalls kein Trainingsinhalt und in realen Auseinandersetzungen ist ebenfalls nur ein geringer Prozentsatz der Wing Chun Lehrer gewesen.\nBizarr ... denn solche Lehrer dürften definitiv nicht unterrichten. Das gilt im Übrigen nicht nur für Wing Chun, sondern generell für viele Kampfsportarten oder Kampfkünste.\nGerade im Wing Chun sind Wettkämpfe Mangelware. Auch anständiges Sparringstraining ist rar.\nIch erinnere mich nur ungerne an eine meiner alten WT-Schulen, in der Sparringseinheiten als "Trainingszusatz" einmal im Monat gegen Extrakosten angeboten wurden. Das hat aufgrund der Extrakosten natürlich kaum einer wahrgenommen - und der Lehrer wusste nicht einmal, wie man richtiges Sparring betreibt (es war ein einziges sinnloses Gekloppe).\nWenn man also auf einen graduierten oder titeltragenden Lehrer verzichtet, sollte man auf jeden Fall darauf achten, dass der eigene Lehrer wenigstens ein Quäntchen Kampferfahrung hat und weiß, wovon er redet.\nNichts ist schlimmer, als vom eigenen Lehrer Kampfkunstillusionen beigebracht zu bekommen, die in der Realität wie Seifenblasen zerplatzen. Die Realität ist im schlimmsten Fall evtl. die erste und einzige Selbstverteidigungssituation in der man auf seine Fähigkeiten ernsthaft angewiesen ist.\nWenn man in dieser Situation illusorische Techniken anzubringen versucht oder eine unrealistische Einschätzung der Lage vornimmt, die der Lehrer einem in Verkennung der Realität eingedrillt hat, kann es schlimm enden.\nEs ist daher - mal abgesehen von didaktischen Fähigkeiten des eigenen Lehrers - immer noch am sinnvollsten, einen Lehrer zu haben, der real kämpfen kann.\nIm günstigsten Fall hat er schon harte Auseinandersetzungen auf der Straße gehabt und weiß, was funktioniert und was nicht. Wettkampferfahrung ist gleichermaßen sinnvoll.\nAll diese Erfahrungen (Wettkampf, Sparring, reale Situationen) sind sinnvoll, um (wie es so schön heißt) "Zaubertechniken aus dem Wing Chun Märchenwald" von real funktionierenden Techniken zu trennen.\nDer Kämpfertyp hat allerdings auch Nachteile!\nKämpfer sind häufig "Alphatypen" - also Menschen, die dominieren und gewinnen wollen und nur äußerst schwer ebenfalls dominante Personen neben sich dulden.\nDas kann aus Sicht des Lern- und Entfaltungsprozesses des Schülers und des dafür notwendigen guten "Lehrer-Schüler-Verhältnisses" problematisch werden. Erreicht der Schüler einen gewissen Grad des Fortgeschrittenenstadiums, erwacht so einem Lehrer häufig der Konkurrenz-Gedanke. Als Folge wird der Schüler dauerhaft künstlich "klein" gehalten, er kann sich nicht vollständig entwickeln und schließlich über den eigenen Lehrer hinauswachsen.\nAndererseits härtet der Schüler durch einen solchen Lehrer eher aus, als wenn der Lehrer zwar gut unterrichten kann, aber zu weich ist. Die Wahrscheinlichkeit, dass der Schüler den Lehrer kopiert und eher kämpfen lernt, halte ich für höher.\nMan kann also zusammenfassen:\nAbgesehen vom didaktischen Potential sind kämpferische Fähigkeiten bei einem Kampfsport- bzw. Kampfkunstlehrer am wichtigsten, wenn nicht sogar unverzichtbar. Hingegen kann man auf Graduierungen noch am ehesten verzichten und Titel schlichtweg komplett vernachlässigen.\nAnfänger sollte sich also weder von Titeln noch von Graduierungen blenden lassen, wenn sie einen geeigneten Lehrer suchen. Letztendlich sollten sie sich die Qualität der Schüler des jeweiligen Lehrers anschauen, um von ihnen auf seine Lehrfähigkeiten zu schließen.\nWeiterhin sollten sie ein längeres Probetraining absolvieren, um zu überprüfen, was sie danach gelernt haben. Die Qualität eines guten Lehrers lässt sich am ehesten an den Schülern und dem eigenen Fortschritt ablesen.\n7. Kompetenzen eines "guten" Wing Chun Lehrers\nWenn Graduierungen, Titel und Kampfkraft keine Kriterien für einen guten Lehrer sind, stellt sich nach wie vor die Frage, wodurch bzw. durch welche Kompetenzen sich ein guter Wing Chun Lehrer auszeichnet?\nEin Wing Chun Lehrer muss nicht zwangsläufig ein großes Wissen besitzen und ganz sicher muss er nicht alles können.\nAber er muss verinnerlicht haben und verstehen, was er unterrichtet. Diese Dinge sind zwar wichtig, aber mit Sicherheit nicht entscheidend. Viel wichtiger ist die Fähigkeit des Lehrers "Wissen vermitteln zu können".\nAlle Schüler sind unterschiedlich - sie lernen individuell. Es kann daher nicht die eine "ultimative Lehrmethode" bzw. das "Patent-Rezept" zur Vermittlung von Wing Chun geben.\nManche Schüler brauchen keine großen Erklärungen sondern können durch "abschauen" bzw. "kopieren" lernen, einige bedürfen klarer Erklärungen, andere müssen Bewegungen "spüren" und wiederum anderen muss man bei der Technikvermittlung quasi schon die Hand führen, damit man zu halbwegs vernünftigen Ergebnissen gelangt.\nEin guter Lehrer begleitet seine Schüler systematisch mit dem Ziel, die eigenen Ressourcen und Kompetenzen zu erweitern.\nKontinuierliche Kompetenzerweiterung - Systematische Begleitung des Schülers bei der Entwicklung und Erweiterung der eigenen Kompetenzen.\nUm den Schüler in der Entwicklung begleiten zu können, muss der Lehrer individuell auf den jeweiligen Schüler eingehen.\nBildlich gesprochen gibt es für jeden Schüler quasi einen "Schlüssel", mit dem man ihn "aufschließen" kann, um den Weg für die Wissensvermittlung zu öffnen und frei zu machen.\nDiesen Schlüssel muss der Lehrer geduldig suchen, wenn er seine Schüler ernsthaft voran bringen will.\nBei der erfolgreichen Wissensvermittlung helfen ihm als Kernkompetenzen:\nDiese einzelnen Kernkompetenzen schauen wir uns nachfolgend einmal genauer an.\n"BEVOR" die Ausbildung seiner Schüler beginnt, sollte sich ein Wing Chun Lehrer als allererstes die Frage stellen:\nwas er weiß,\nwas er kann und\nwas er für die Ausbildung seiner Schüler zu tun bereit ist!\nAls nächstes sollte er sich fragen:\nwas er wissen müsste,\nwas er können sollte und\nwas er tun müsste, um seine Schüler erfolgreich in Wing Chun auszubilden!\nWeiß er nicht genug, kann er nicht genug und tut er nicht genug bzw. ist er nicht bereit, genug für seine Schüler zu tun, sollte er nicht unterrichten!\nLeider können Anfänger nicht beurteilen, was ihr Lehrer wirklich weiß, wirklich kann oder ob er genug tut.\nErst nach Jahren des Trainings merken sie die Grenzen des Lehrers bzw. sind schlimmstenfalls durch eine oberflächliche oder sogar falsche Lehre schlecht ausgebildet worden. Das kann sehr enttäuschend sein!\nIch empfehle daher allen meinen Schülern, sich im Laufe ihres Kampfkunst- bzw. Kampfsportweges viele Lehrer anzuschauen und über den Tellerrand der eigenen Schule zu blicken. Schließlich habe ich selbst etliche Kampfsportarten betrieben bzw. in etliche Kampfsportarten hineingeschaut und somit meinen Horizont erweitert. Also kann ich meinen eigenen Schülern nur wärmstens empfehlen, dasselbe zu tun!\nDer Blick über den Wing Chun Tellerrand - Ich empfehle jedem, über den Tellerrand des eigenen Systems zu blicken. Sei es Wing Chun oder eine andere Kampfkunst oder Kampfsportart. Andere Systeme sind ebenfalls sehr interessant. Manchmal entdeckt man besseres, manchmal erkennt man dadurch aber erst recht, dass Wing Chun genau das Richtige für einen ist.\nZur Vermittlung des Wing Chun Systems im Sinne der Vermittlung eines ganzheitlichen Überblicks über innere und äußere Aspekte des Wing Chun, ist sowohl ein theoretisches als auch praktisch fundiertes Fachwissen unverzichtbar.\nDas Wing Chun System erst seit wenigen Jahren zu trainieren oder nur einen rudimentären Überblick zu haben, reicht für eine Lehrertätigkeit nicht aus.\nStattdessen sollten neben einem umfassenden Überblick über das System etliche Jahre Praxiserfahrung vorhanden sein, die eine ausreichende Handlungssicherheit gewährleisten.\nZusätzlich sollte nicht nur bei den Schülern sondern auch beim Lehrer eine gewisse Lernbereitschaft vorhanden sein.\nKein Mensch ist perfekt - auch der Lehrer nicht!\nDie Tatsache, dass man offiziell der "Lehrer" in der eigenen Schule ist, rechtfertigt eine starre, lernunwillige Haltung nicht.\nDer Lehrer sollte nicht jemand sein, der weit außerhalb der Gruppe steht und gerne den "Boss" raushängen lässt.\nEin guter Lehrer lässt nicht den "Boss" raushängen - Stattdessen zieht er mit seinen Schülern an einem Strang, um qualitativ hochwertiges Wing Chun gemeinsam zu trainieren. Jeder lernt ein Leben lang - auch der Lehrer. Er ist und bleibt Schüler und ist unter den Schülern der Erfahrenste.\nStattdessen ist der Lehrer Teil der Gruppe selbst!\nWing Chun zu erlernen bedeutet in Wahrheit "ein Leben lang Wing Chun zu erlernen" - daher ist der Lehrer genau wie alle anderen auch Schüler; nur ist er eben der erfahrenste von allen und gibt in der Rolle des Erfahrensten sein Wissen weiter. Kein Grund also, eine blasierte oder hochnäsige Haltung an den Tag zu legen und mit seinen Schülern von oben herab zu reden.\nEbenso sollte der Lehrer sich neuen Erkenntnissen gegenüber nicht grundsätzlich verschließen. Die Fähigkeit zur Reflexion und Evaluation ist eine Charaktereigenschaft, die ein guter Lehrer aufweisen sollte.\nDes Weiteren ist es trivial zu erwähnen, dass pädagogische und psychologische Kenntnisse bei der Wissensvermittlung natürlich weiter helfen.\nDer Lehrer sollte daher in der Lage sein, seine Erklärungen durch einprägsame Bilder zu ergänzen. Er muss wissen, durch welche Unterrichtsmethode, durch welches Lernmittel oder durch welche Beispiele seine Erklärungen am besten beim Schüler ankommen und effektiv einsinken können. Dabei muss auch berücksichtigt werden, dass je nach Zielgruppe, Alter, Geschlecht oder Bildung andere Wege zum Ziel führen.\nDie Fähigkeit in Abhängigkeit von der Gruppe die jeweils beste Form der Wissensvermittlung zu wählen, sich zu wandeln und anzupassen – das hebt den guten Lehrer von der Masse ab.\nDiese Fähigkeit ist es u.a., die einen guten Lehrer ausmacht!\nEin guter Unterricht mit mehreren Schülern, von denen sich alle auf unterschiedlichem Niveau bewegen, will gut organisiert und geordnet sein.\nDoch wie organisiert / ordnet man als Wing Chun Lehrer den Unterricht?\nGuter Unterricht will organisiert sein - Jeder Schüler benötigt im Idealfall individuelle Betreuung. Das ist in einer größeren Gruppe fast unmöglich. Dennoch hilft ein sauber organisiertes und geordnetes Training.\nJe homogener die Gruppe ist, desto einfacher hat es der Lehrer - je mehr die Gruppen gemischt sind, desto schwieriger ist es, sauber zu organisieren.\nGuter Unterricht will im Idealfall geplant und koordiniert aber auch in gesundem Umfang kontrolliert werden.\nDazu benötigt man einen guten Überblick über den Kenntnisstand des einzelnen Schülers und muss eine gewisse Vorstellung von dessen Lerntempo haben und mit genügend Weitblick abschätzen können, wo der Schüler bald stehen kann bzw. stehen sollte.\nFür einen adäquaten Lernfortschritt müssen die dazu nötigen Prozesse rechtzeitig initiiert und Trainingsstrukturen für den Schüler individuell entwickelt werden.\nDer Lehrer ermöglicht sowohl Spielräume, setzt aber auch - wo nötig - klare Grenzen. Die Schüler bekommen individuelle Aufgaben, die (sinnvoll verteilt) die Schüler fordern und ihnen helfen, schließlich ihre Fähigkeiten zu entfalten.\nWissensvermittlung findet im Dialog statt - teils über verbale teils über non-verbale Kommunikation.\nDie Kommunikationsfähigkeit des Wing Chun Lehrers hat bei der Wissensvermittlung also einen großen Stellenwert.\nDas einfache Zeigen einer Technik reicht bei weitem nicht aus, um das Wing Chun System in seiner Gänze zu erfassen.\nEs bedarf sauberer Erklärungen und eines präzisen theoretischen Fundaments, um wirklich zum Kern von Wing Chun vorzudringen.\nSprachliche Präsenz, eine gute Rhetorik inklusive der Fähigkeit zur Strukturierung sind wichtig, um Wing Chun neben der Praxis auch in der Theorie gut zu vermitteln.\nUnter Beziehungskompetenz ist die Fähigkeit zu verstehen, wie der Lehrer mit anderen Menschen z.B. seinen eigenen Schülern umgeht.\nDer Lehrer sollte ein gewisses Einfühlungsvermögen besitzen und sich in den Schüler hineinversetzen können.\nWas denkt, fühlt, empfindet der Schüler, wo sind seine Probleme z.B. beim Erlernen einer Technik, wo entstehen Lernblockaden oder wo "hakt" es zwischen den Schülern in der Gruppe oder zwischen dem Schüler und dem Lehrer?\nDer Lehrer braucht eine "empfindliche Antenne", um Spannungen jedweder Art zu detektieren und frühzeitig aufzulösen. Es ist durchaus zu erwarten, dass der Lernweg des Schülers von dem Lernweg, den der Lehrer beschritten hat bzw. beschreitet, abweicht.\nEine tolerante Haltung und Rücksichtnahme auf die Individualität des Schülers zeichnen ebenfalls einen guten Lehrer aus.\nDer Lehrer sollte sich seinen Schülern gegenüber offen und ehrlich zeigen, seine Strukturen, Absichten etc. transparent darlegen und sich im Idealfall flexibel zeigen. Dazu zählt auch, dass der Lehrer sich den kritischen Fragen der Schüler stellt und Rede und Antwort steht - so er es denn kann.\nAuch mal etwas "nicht zu wissen" ist keine Schande - wie heißt es so schön: "Niemand ist weiter von der Wahrheit entfernt als derjenige, der alle Antworten weiß."\nZum Thema der Offenheit und Ehrlichkeit gehört auch, dass ein Wing Chun Lehrer die eigene Kampfkunst realistisch darstellen und nicht als den "ultimativen Stil, mit dem man jeden besiegt" idealisieren sollte. Schulen die am meisten mit so etwas angeben, geheimnisvoll oder gekünstelt elitär tun, sind in der Regel eine Schande für ihre Kampfkunst.\nDes Weiteren sollte der Lehrer auch mit unorthodoxen Reaktionen der Schüler umgehen können - verhält der Schüler sich beim Demonstrieren der Technik so, dass die Technik gegen ihn nicht funktioniert, sollte der Lehrer zeigen, wie man die Technik anpasst und nicht einfach sagen "der Schüler müsse schon richtig mitspielen" oder in "ordentlich abwatschen / zusammenfalten" und ihn dadurch lediglich verängstigen und somit gefügig machen.\nWenn alles nichts hilft, ist evtl. die Technik Quatsch und über Bord zu kippen ... denn was nutzen Techniken, die trotz Anpassung nicht funktionieren?\nEin gewisses Maß an Humor kann ebenfalls nicht schaden - selbst in Betracht der Tatsache, dass es sich bei Wing Chun um eine ernsthafte Kampfkunst handelt, die ernsthaft betrieben werden sollte.\nHumor, solange er nicht in andauerndes Geblödel umschlägt, kann die Trainingsatmosphäre deutlich verbessern.\nSelbstkompetenz behandelt das Verhalten des Lehrers im Umgang mit sich selbst. Wie geht der Lehrer mit sich selbst um?\nDer Blick sollte nicht nur auf die Schüler gerichtet sein, stattdessen muss der Lehrer auch sich selbst kritisch wahrnehmen und hinterfragen!\nHäufig fehlt der selbstkritische Blick des Lehrers und die Kampfsport-/Kampfkunstschule verkommt zur Bühne, auf der der Lehrer als alleiniger Hauptdarsteller vor dem Publikum seiner Schüler herumturnt und sich selbstverliebt aufbläst oder herumposiert.\nEs kommt auch vor, dass der Lehrer Techniken oder Arbeitsweisen vorstellt, die in der Realität schlichtweg nicht funktionieren. Hier hilft ein kritischer bzw. selbstkritischer Blick und der Wille, sich stetig zu verbessern. Dann fällt es auch leichter, sich von diversen "Märchentechniken" einfacher zu trennen.\nMärchentechniken im Wing Chun sollten entsorgt werden - Ein selbstkritischer Blick hilft dem Lehrer, sinnlose oder illusorische Techniken als solche zu erkennen. Man sollte seinen Schülern keinen Quatsch erzählen oder Sinnlosigkeiten beibringen, die ihnen im Ernstfall nicht wirklich weiterhelfen. Immerhin orientieren sich Schüler an ihrem Lehrer.\nSchüler orientieren sich an ihrem Wing Chun Lehrer. Der Lehrer wiederum ist aufgrund all seiner Erfahrung (... hoffentlich ...) deutlich weiter als die Schüler.\nWenn er schon nicht geistig gereifter erscheint, sollte er wenigstens im technischen Sinne weiter als seine Schüler sein. Diesen Vorsprung auszunutzen, um sich über die Schüler zu erheben und quasi den "großen Zampano in gelben Großmeisterklamotten" raushängen zu lassen, vergiftet das Schüler-Lehrer Verhältnis und zerstört dieses letztendlich.\nEine ehrliche Selbstwahrnehmung mit gesunder Selbstkritik und dem Willen, sich selbst stetig zu verbessern, fördert die Entwicklung des Lehrers und verbessert das Lernklima der Schule.\nIm Kampfsport ist der Lehrer nicht selten Vorbild der Schüler, dem es als Schüler nachzueifern gilt.\nAber neben der Vorbildfunktion ist der Lehrer auch eine Art Maßstab, an dem der Schüler sich dauerhaft misst. Dementsprechend provozieren viele Schüler den Lehrer und streben danach, ihren Lehrer zu überholen bzw. sich irgendwann von ihm frei zu machen und ihren eigenen Weg zu gehen. Daran ist nichts auszusetzen.\nDiese permanent existente Auseinandersetzung fordert vom Lehrer eine hohe Stabilität und Belastbarkeit, um dem andauernden "Austesten" des Schülers ausgeglichen begegnen zu können. Den Schüler klein zu halten, indem er übermäßig gemaßregelt wird, wäre falsch.\nStattdessen sollte der Lehrer mehr "Ich-Stärke" zeigen und in der Lage sein, sich vom Schüler in notwendigen Umfang abzugrenzen und - wo nötig - klare Grenzen zu setzen.\nDa der Lehrer allgemein Vorbild seiner Schüler sein sollte - und zwar nicht nur in technischer Hinsicht sondern generell in seinem Handeln - sollte er auch sozial verantwortlich handeln, also Zivilcourage zeigen.\nZivilcouragiertes Handeln geschieht in Situationen, in denen zentrale Wertüberzeugungen und soziale Normen (z. B. Menschenwürde, Menschenrechte, Gerechtigkeit, friedlicher Konfliktaustrag, etc.) oder die physische oder psychische Integrität einer Person verletzt werden.\nZivilcouragiert handelt dabei, wer bereit ist, trotz drohender Nachteile für die eigene Person, als Einzelner (seltener als Mitglied einer Gruppe) für die Wahrung humaner und demokratischer Werte, für die Integrität und die legitimen, kollektiven, primär nicht-materiellen Interessen vor allem anderer Personen, aber auch des Handelnden selbst einzutreten.\nDie Vermittlung von Werten ist neben der Ausbildung in Wing Chun zentraler Bestandteil einer Kampfkunstausbildung und sollte nicht vernachlässigt werden.\n8. Das Feuer der Begeisterung weitergeben\nEin wirklich guter Lehrer zu sein, der quasi perfekt Wing Chun beherrscht, eine großer Kämpfer ist und zusätzlich all die oben angeführten Kompetenzen in sich vereint, ist vermutlich eine Idealvorstellung, die so nicht erreicht werden kann.\nMir ist so ein Lehrer in all den Jahren meines Trainings selbst nicht begegnet - und ich bin selbst kein solcher idealer Lehrer.\nDennoch sollte man sich stets bemühen, den Typus des in diesem Artikel gezeichneten Lehrer-Ideals anzustreben und kontinuierlich an sich zu feilen und zu arbeiten, um für die eigenen Wing Chun Schüler der optimale Lehrer zu sein oder zu werden!\nIm Endeffekt ist die höchste Kunst des Lehrers, die Schüler zu begeistern, mitzureißen und an sie das Feuer der Begeisterung weiter zu geben. .\nDas Feuer für Wing Chun weitergeben - Ödes Training, mangelnde Begeisterung für Wing Chun und fehlende Motivation sind alles Mängel, durch die die Schüler keine wahre Hingabe für diese schöne Kampfkunst entwickeln. Ein guter Lehrer entzündet seine Schüler!\nDiese Kunst kann man nicht wirklich erlernen. Entweder man besitzt diese Gabe oder eben nicht!\nEine aufgesetzte, gespielte Begeisterung ist etwas anderes als ein im Inneren loderndes Feuer der Begeisterung, dessen Glut auf andere überspringt und in ihnen ein neues Feuer entfacht.\nIn Ergänzung zu den vorgenannten fachlichen und menschlichen Qualitäten eines guten Lehrers braucht es noch die aus tiefster innerer Überzeugung kommende Begeisterung, die andere anzustecken und mitzureißen vermag.\nWenn der Lehrer es schafft, diese Begeisterung auf seine Schüler zu übertragen und sie soweit zu leiten, dass die Schüler den Lehrer irgendwann übertreffen und sich anschließend problemlos vom Lehrer frei machen und ihren eigenen Weg gehen können, dann erst verdient es der Lehrer als wahrhaft großer Lehrer bezeichnet zu werden.\n9. Fragen, Anregungen, Hinweise oder Kommentare? - Schreib mir ...\nDu hast Fragen, Anregungen, Hinweise oder Kommentare zu den hier aufgelisteten Überlegungen über die Qualitäten eines guten Lehrers?\n© 2009 Dr. Cord Elsner - WING CHUN - Stuttgart


Evangelisch-Freikirchliche Gemeinde Borken - Unser Pastor\nschön, dass Sie auf unserer Internetseite vorbeischauen und sich über die Evangelisch-Freikirchliche Gemeinde Borken informieren wollen. An dieser Stelle darf ich mich Ihnen kurz vorstellen. Mein Name ist Wolfram Wobig und ich bin Pastor dieser Gemeinde. Ich bin 1985 in Hamburg geboren und verheiratet mit Anne.\nAls Jugendlicher erlebte ich in der Jugendgruppe meiner damaligen Gemeinde einen geistlichen Aufbruch, durch den Gott auch mich erreichte. Mich beeindruckte, wie für Gleichaltrige um mich herum der Glaube an Jesus Christus lebensbestimmend war. Ich selbst machte die Erfahrung, dass Gottes Wort – die Bibel – auch heute noch aktuell ist und mich ganz persönlich in meiner Lebenssituation anspricht. So kam ich durch Gottes Gnade selbst zum lebendigen Glauben an Jesus Christus und wurde 2003 auf das Bekenntnis dieses Glaubens getauft.\nSeit dem versuche ich Jesus Christus und seiner Gemeinde mit ganzem Einsatz zu dienen. Zunächst als ehrenamtlicher Mitarbeiter und seit September 2011 – nach Abschluss meines Theologiestudiums in Gießen und Elstal – als Pastor dieser Gemeinde. Besonders wichtig ist mir die treue Verkündigung von Gottes Wort, da Gottes Wort es ist, das in uns Glauben weckt und stärkt. Aus diesem Grund möchte ich Sie einfach zum Gottesdienst, sonntags um 10 Uhr, in unsere Gemeinde einladen. Gerne möchte ich Sie persönlich kennenlernen.\nIhr Wolfram Wobig


Reittherapie mit Doppelzertifizierung in Unterfranken - Forschungskreis Heimtiere in der Gesellschaft\nFortbildungReittherapie mit Doppelzertifizierung in Unterfranken\nFoto: Pexels / Alexander Dummer\nSeit mehr als 20 Jahren ist Birgit Appel-Wimschneider als Reittherapeutin tätig. Ihren Erfahrungsschatz gibt sie in einer Fortbildung weiter, die unter anderem vom Verband ISAAT zertifiziert ist.\nDie Orenda Ranch im bayerischen Unterfranken ist seit vielen Jahren ein Anlaufpunkt für Klienten, die sich Unterstützung durch therapeutisches Reiten versprechen. Ein weiterer Schwerpunkt des Hofs von Birgit Appel-Wimschneider sind therapeutische Lama-Spaziergänge sowie Führtraining mit Pferden, Lamas, Alpakas und Ziegen.\n„Wir können täglich miterleben, wie viel Freude unsere Tiere vielen Menschen bereiten“, sagt Appel-Wimschneider. „Deshalb möchten wir unsere langjährigen Erfahrungen in Form von professionellen Ausbildungen weitergeben.“\nDie Ausbildung zum Reittherapeuten ist doppelt zertifiziert durch den internationalen Dachverband für tiergestützte Therapie (ISAAT) sowie durch den Bundesverband für Therapeutisches Reiten und tiergestützte Therapie. Der berufsbegleitende Lehrgang findet an neun Wochenenden statt und richtet sich an Menschen mit einer abgeschlossenen Berufsausbildung in sozialen, pädagogischen, psychologischen, therapeutischen, rehabilitativen Feldern oder einem einschlägigen Studium. Auch Quereinsteiger haben die Chance, einen der bis zu zwölf Plätze zu ergattern. Alle Teilnehmer müssen fundierte Erfahrungen mit und auf dem Pferd vorweisen können. Außerdem sollte ein Pferd verfügbar sein, an dem der Lernstoff geübt werden kann.\nOrenda Ranch l Birgit Appel-Wimschneider Ebersbacher Weg l 97724 Burglauer l 0171 955 7374 l kontakt@remove-this.orenda-ranch.com l www.orenda-ranch.com


Der handgemachte Klassiker aus Kolumbien für Jung und Alt.\nDie grosse, bequeme bunt gestreifte Hängematte für 2 Personen ist ideal für drinnen und draussen, Singles, Pärchen und Familien.\nDie hohe Anzahl an Aufhängeschnüren der Hängematte sorgt für Extra-Komfort: Durch die vielen Schnüre, die die Tuchfläche dieser Hängematte mit der Aufhängung verbinden, wird das Gewicht optimal verteilt, was für ein unvergleichbares Gefühl der Schwerelosigkeit sorgt. Die beiden Ränder des Liegeteils sind besonders dicht gewebt und sorgen dank dieser robusten Verarbeitung für besondere Stabilität. Zudem ist die offene Aufhängeschlaufe ein typisches Merkmal original kolumbianischer Hängematten.\nMasse: 160 × 350 cm\nSie bewerten:Hängematte Currambera\nLa Siesta für Hängematte Gestell Mediterraneo CHF 219.00


Erdbeer-Zitronen-Torte Rezept - REWE.de\nBackofen auf 180 °C Umluft vorheizen. Eier, 150 g Zucker und 1 Päckchen Vanillezucker mit dem Handrührgerät schaumig rühren, bis sich das Volumen ca. verdreifacht hat. Mehl, Speisestärke und Backpulver miteinander vermischen, über die Eiermasse sieben und unterheben.\nEine Springform (26 cm) gut einfetten und den Teig hineingeben. Teig im vorgeheizten Backofen 30-35 Minuten backen. Herausnehmen, auf einem Kuchengitter gut auskühlen lassen und anschließend einmal horizontal durchschneiden.\nEnergie 290 kcal 13 %\nCalcium 90.4 mg 9 %\nMagnesium 18.5 mg 5 %\nDu kannst die Torte in der Mitte mit Zitronenmelisse und Gänseblümchen dekorieren. Das sieht besonders hübsch und sommerlich aus.


AfD-Politiker Jongen will Kulturpolitik entideologisier\n20.01.2018 - 10:33 Uhr\nAfD-Politiker Jongen will Kulturpolitik "entideologisieren" Politik\nDer AfD-Politiker Marc Jongen, Philosoph an einer Karlsruher Hochschule und Kandidat für den Vorsitz des Kulturausschusses des Bundestages, hat einschneidende Änderungen der Kulturpolitik angekündigt: "Unser Ziel ist es, die Förderkriterien grundlegend zu untersuchen und die bisherige Förderung politisch korrekter Projekte herunterzufahren", sagte Jongen dem "Spiegel". Viele Vorhaben würden nur "für ihr Bekenntnis zu Diversity oder Multikulturalismus unterstützt", so Jongen, und "oft genug in Propaganda ausschlagen". Der AfD gehe es "um eine Entideologisierung der Kulturpolitik, hin zur Förderung von echter Qualität und Talent".\nDie vermisst Jongen, Schüler des Philosophen Peter Sloterdijk, bei vielen Kulturschaffenden. "Leute, die lange selbstverständlich auf dem öffentlichen Förderticket gefahren sind, werden es künftig nicht mehr so leicht tun können", warnte er. "Wir wollen die Stimmung im Land insgesamt drehen." In der Kulturszene regt sich schon Widerstand gegen einen Ausschuss unter AfD-Führung. Die Kritik gelte aber nicht ihm selbst, so Jongen, sondern der AfD, "deren Aura auf mich projiziert wird". Kritikern wirft er "Verdachtshermeneutik" vor: Sie nähmen seine Worte nur als radikal wahr, "weil sie von einem AfD-Mitglied kommen".\n25.06.2022 - 02:02 Uhr\n25.06.2022 - 02:01 Uhr\nKommentare zu "AfD-Politiker Jongen will Kulturpolitik "entideologisieren""\nKann man nur begrüßen wenn da mal ein frischer Wind reinkommt, solche Förderungen sollen der kulturellen Entwicklung dienen und sind nicht dazu da Stimmung gegen andere Gruppen zu machen oder es sich bequem einzurichten.\nDas Kritik gegen den Mann aufkommt ist logisch, manche haben es sich gemütlich eingerichtet mit den Förderungen. Aber es muss eben genau hingeschaut werden wie und was gefördert wird, schließlich sind das unsere Steuergelder die hier verwendet werden.


Bildungsnetzwerk Badstraße | itw - Institut für Aus- und Weiterbildung\nDas Netzwerk KiezBildung arbeitet seit 2017 gemeinsam für gute Bildung im Badstraßenkiez. Dahinter stecken wir - viele Akteur*innen aus Kitas, Schulen und weiteren Bildungseinrichtungen. Wir möchten zeigen, welche tollen Lernorte und Angebote es für Kinder, Jugendliche und Familien im Stadtteil gibt. Unser Motto ist:„Badstraßenkiez: Hier steckt Bildung drin!“\nDas Netzwerk fördert in regelmäßigen Treffen den Austausch zwischen den Bildungseinrichtungen. Mit Workshops und der Zusammenarbeit mit Expert*innen zu unterschiedlichen Themen, wie zum Beispiel der Übergang zwischen den Bildungseinrichtungen, Gewaltprävention oder der interkulturellen Öffnung, stärken wir unser Netzwerk.\nGemeinsam planen wir Aktionen, wie das Bildungsfest auf der Grüntaler Straße oder die Bildungsreise im Kiez. Bei schöner Atmosphäre möchten wir dort den Austausch zwischen Familien und Bildungseinrichtungen anregen. Vielfältige Bildungseinrichtungen zeigen an den jeweiligen Standorten ihre Arbeit und bieten Aktionen zum Mitmachen an. Ein buntes Bühnenprogramm mit Musik und Tanz ist Teil der Feste.


my dream Life no 2 :: Kapitel 1 :: von FannyHaber :: Bettys Diagnose | FanFiktion.de\nGeschichte: Fanfiction / TV-Serien / Bettys Diagnose / my dream Life no 2\nMein Name ist Maike Richter.\nIch habe mit 20 Jahren mein Abitur gemacht und bin danach zum BKA nach Wiesbaden gegangen. In dieser Zeit begann mein "Traumleben No. 1".\nIch bin in ein super Team gekommen. Sie haben mich in allem, was ich gemacht habe, egal welche dummen Fragen ich gestellt habe, welche Fehler ich machte, unterstützt und sind mir zu Seite zu gestanden.\nMit 22 Jahren bin ich bei einer Schiesserei verletzt worden. Meine Kollegen haben mich in das Krankenhaus gebracht, wo ich von Dr. Marco Behring untersucht wurde. Da beginnt mein „Traumleben No. 2.“\n„Schwester Lizzy – Bereiten Sie alles für den OP vor. – Frau Richter, Sie werden so schnell wie möglich operiert, da sich die Kugel zu nah am Herzen befindet. Es kann sein, wenn wir uns nicht schnell darum kümmern, dass die Kugel Ihren Herzrhythmus angreift… das kann tödlich enden.“ Herr Dr. Behring ging aus dem Zimmer und Schwester Lizzy gab mir mein Narkosemittel.\nNach zwei Stunden, wie ich von der anwesenden Schwester erfahren hatte, war die Kugel draußen. Es waren anscheinend Komplikationen aufgetreten…\nIch war gerade wieder in mein Zimmer auf der Intensivstation gebracht worden, als der behandelnde Arzt eingetreten war. „Frau Richter.“ Er lächelte mich kurz an und meinte dann: „Frau Richter, an was können Sie sich noch erinnern? Wissen Sie, wie Sie heißen?“ Ich schaute ihn verwirrt an und meinte: „Selbstverständlich, Maike Richter… und Sie sind Doktor Behring und Sie…“ Ich schaute die Krankenschwester, die alles in einen Computer eintippte an. Nach kurzem Zögern schaute ich Dr. Behring wieder an: „Ich kenne sie noch nicht, sollte ich?“ Ich warf ich einen fragenden Blick zu, worauf er lächelnd den Kopf schüttelte.\n„Wenn dem so wäre, wäre etwas während der Operation gehörig schiefgelaufen, Frau Richter. Schwester Betty hat mir ihm OP geholfen.“ Er erzählte mir, wie nah ich dran gewesen wäre, zu verbluten, und dass sie nur durch eine Infusion mich hätten retten können.\nDr. Behring meinte zu mir, ich müsste noch ein paar Tage, wenn nicht sogar Wochen im Krankenhaus bleiben, zu Beobachtung. Dann ließ er mich mit „Schwester Betty“ alleine, welche mir noch gefühlt ein Liter Blut abzapfte, was ins Labor kam. Danach ließ auch sie mich alleine, aber die daraufhin eintretende Stille weilte nicht lange.\nCa. fünf Minuten später klopfte es erneut. Herein kam mein Kollege Micha, der bei der Schießerei ebenfalls anwesend, aber nicht involviert gewesen war, da er gerade in den Raum gekommen war, als der Täter abgedrückt hatte.\nMicha setzte sich an mein Bett und sagte lange Zeit kein Wort, bis ich den Mund aufmachte und scherzhaft meinte, dass ich ja nicht gestorben bin, er also durchaus noch mit mir reden könne.\nEr meinte, seufzend: „Aber fast, Maike… fast meinte der Arzt… so hautnah, so dünn am Tod bist du vorbeigerauscht“ Er drückte seinen Daumen und seinen Zeigefinger zusammen.\nMicha merkte, dass dieses kein geeigneter Start in unser Gespräch gewesen war und sagte: „Es tut mir leid, Maike. Das, was ich eigentlich sagen wollte, war, dass ich… dass wir dich alle furchtbar vermissen und deswegen dachten wir, damit du uns nicht vergisst, geben wir die hier mit.“ Er holte hinter seinen Rücken zuerst meine alte Polizeijacke, die ich noch in meinen Anfängen getragen hatte, hervor, und ich sah, dass sie von allen meinen Kollegen signiert worden war.\nIch war ganz gerührt, als Micha plötzlich noch einen Strauß Blumen hinter seinem Rücken herholte.\n„Die sind von mir.“\nSchwester Betty kam herein und meinte leise zu Micha: „Es tut mir sehr leid, Herr Ritter, aber die Besuchszeit ist vorbei.“ Als sie Michas verwirrten Blick sah, fügte sie hinzu: „Auf der Intensivstation sind diese kürzer, als in der normalen.“


Dr. iur. Thomas Schulte | SCHUFA löscht Eintrag und übernimmt Anwaltskosten\nSie befinden sich hier: Startseite / Fachartikel / Bank- und Börsenrecht / SCHUFA löscht Eintrag und übernimmt Anwaltskosten\nDie Rechtsanwälte haben einen weiteren Erfolg im Kampf gegen fehlerhafte SCHUFA-Einträge erzielt. Gegen ein namhaftes Telekommunikationsunternehmen wurde prozessiert. Es kam zu einem Vergleich, indem sich das Telekommunikationsunternehmen dazu verpflichtete, den SCHUFA-Eintrag bei der SCHUFA Holding AG zu widerrufen. Der Widerruf wurde auch ordnungsgemäß nach Abschluss des Rechtsstreites ausgeführt. Somit sei also alles wieder in bester Ordnung, sollte man meinen.\nDer hier vertretene Mandant musste allerdings erstaunt feststellen, dass die SCHUFA sich dennoch weigerte, den Eintrag zur Löschung zu bringen. Daher rief der Mandant selbst bei der SCHUFA an und erhielt von dem dort zuständigen Mitarbeiter die Auskunft, dass nicht einfach jeder Eintrag gelöscht werden könne. Das Gericht habe hier gar keine Kompetenz, eine Löschung anzuordnen. Dies verwunderte nicht nur den Mandanten, sondern auch die Rechtsanwälte, die sich mit der These des besagten Mitarbeiters an die SCHUFA Holding AG wandten und Löschung forderten.\nDies führte nunmehr dazu, dass die SCHUFA den Eintrag selbstverständlich sofort zur Löschung brachte, wie dies auch vom Telekommunikationsunternehmen bereits gefordert worden war. Darüber hinaus wurden auch die außergerichtlichen Kosten für die Tätigkeit der Rechtsanwälte, die die SCHUFA hier gesondert anmahnen mussten, durch die SCHUFA Holding AG übernommen.


B�cher sind in Zeiten von ADSL und VoIP ein Ruhepool und k�nnen unterwegs auch ohne Einwahl-Pop in einwandfreier Qualit�t betrieben werden.\nHaben wir wirklich gelebt? Ist Leben nicht in erster Linie Erleben? Ist Erleben nicht auch das Ausleben der eigenen Tr�ume?\nOliver Guenay lebt seine Tr�ume und Visionen: In den abgelegensten Regionen dieser Welt, an den Felsw�nden zerkl�fteter Gebirgsmassive, von den Gipfeln aktiver Vulkane. Mit dem Gleitschirm l�sst er sich von Aufwinden emportragen, um die �Augenblicke oben� zu erfahren.\nDas Buch ist eine packende Dokumentation �ber die aufregendsten Fl�ge, die spektakul�rsten Abenteuer und die ungew�hnlichsten Piloten dieser faszinierenden Sport- und Lebensart. Oliver Guenays Abenteuern in Mittelasien, Ostafrika, S�damerika, den Alpen und den Hochkarpaten. Mit den au�ergew�hnlichsten Leistungen und Portraits von Will Gadd � Langstreckenweltrekord und Querung der USA; Angelo d�Arrigo � Fliegen mit den Adlern, von Afrika nach Europa und �ber den Mount Everest; Red Bull X-Alps � dem spektakul�ren Gleitschirmrennen; Bob Drury � Abenteuer vor den Eisriesen des Himalaya; Mad Mike K�ng � dem Meister der Flugakrobatik und seinem Sprung aus 10.100 Metern.\nDas Buch ist eine packende Dokumentation �ber die aufregendsten Fl�ge, die spektakul�rsten Abenteuer und die ungew�hnlichsten Piloten dieser faszinierenden Sport- und Lebensart.\nPreis incl.Mwst.:39,00 EUR (zzgl. Versandkosten)\nDie sch�nsten Fluggebiete der Alpen. Der kompetente Ratgeber zu inzwischen �ber 100 Fluggebieten in den Alpen: Komplett aktualisierte und erweiterte 4. Auflage. Dieser Outdoor-F�hrer beschreibt detailliert ausgew�hlte Fluggebiete der sechs Alpenl�nder Deutschland, �sterreich, Slowenien, Italien, Schweiz und Frankreich. Mit vielen Fotos, 256 Seiten (Ausgabe 2005)\nPreis incl.Mwst.:39,50 EUR (zzgl. Versandkosten)\nDIE SCH�NSTEN FLUGGEBIETE RUND UMS MITTELMEER.\nDie lang ersehnte Zweite Auflage. Mit vielen neuen Flugtips in den folgenden L�ndern: T�rkei - Griechenland - Kroatien - Italien - Frankreich - Spanien - Portugal und Marokko Nicht nur zum Verschenke, sondern auch zum selber lesen.\nsowie... Kletteratlas Frankreich.\n100 Flugberge der Alpen f�r Genuss- und Streckenflieger.\nDirektbestellung hier m�glich:\nDie Lieferung erfolgt mit Rechnung. Besteller aus dem Ausland nur gegen Vorkasse.\nTeilen Sie mir bei Ihrer Bestellung zus�tzlich einen Text f�r Ihre per�nliche Widmung mit und Sie erhalten ein handsigniertes Buch mit pers�nlicher Widmung.\n...und bei vielen anderen.\nIn Flugschulen, B�chereien, und Buchhandlungen.


Namibia/Botswana | Eyecatcher\nExklusive Pirschfahrten, fantastisches Wildlife, spektakuläre Bootstouren und lunarer Regenbogen bei den Viktoriafällen. Die Reise haben wir aus aktuellem Anlass bis auf weiteres verschoben. Neue Reisedaten folgen so bald wie möglich.\nIn puncto Wildlife-Fotografie ist diese Reise ein ganz besonderes Highlight. Wir haben uns viel Mühe gegeben für Sie eine Route zusammenzustellen, die es in sich hat. Tolle Lodges, exklusive Pirschfahrten sowohl in offenen Safari Jeeps mit lokalen Guides, als auch in unserem eigenen Fahrzeug, einem Jeep, speziell für Fotografen, mit großen Panorama Fenstern. Außerdem unternehmen wir exclusive Bootsfahrten in der Okavango Region.\nAls Sahnehäubchen oben drauf gibt es noch ein ganz seltenes fotografisches Highlight an den Victoriafällen. Ein lunarer Regenbogen wird uns verzaubern. Er ist nur zum Vollmond bzw ein Tag davor und danach bei hohem Wasserstand zu sehen. Dies wird zu 99% bei unseren Reisedaten zutreffen.\nKommen Sie mit uns auf eine einzigartige, atemberaubende und besonders fotogene Fotoworkshop Safari Reise. Wir freuen uns auf Sie!\nEigene Anreise nach Windhoek. Wir helfen gerne eine passende Verbindung zu finden.\nAm Nachmittag ziehen wir mit unserem Jeep los auf unsere erste Safari und werden sehr viele eindrucksvolle Tiere vor die Linsen bekommen.\nFrüh: Ca. 3 Std. Foto Safari im offenen Safari Jeep mit Guide\nMittag: San Village Trip\nFahrt zur Waterberg Plateau Lodge, unserer Unterkunft für 2 Nächte.\nAuf dem Weg fahren wir zur Okonjima Africat Foundation und machen hier eine 1,5 stündige Geparden Beobachtungstour im offenen Safari Jeep.\nVormittag Plateau Wanderung\nNachmittag 2- 3 Std. Rundtour durch die Buschsavanne am Fuße des Waterbergs, wo wir fast immer Nashörner treffen – hautnah. Mit ein wenig Glück sehen wir auch Giraffen, Oryxe, Elands, Kuh-Antilopen, Gnus und Kudus.\nFahrt nach N´Kwasi Lodge in Rundu, unserer Unterkunft für 2 Nächte. Zum Sonnenuntergang unternehmen wir eine Okavango Bootsfahrt.\nWir besuchen heute das lebende Museum der Mbunza und bekommen einen tiefen Einblick in das frühere Leben und die Kultur dieser einzigartigen Menschen.\nIn der Okavango Region leben bis zu 60 verschiedene Vogelarten. Webervögeln, Habichte, Geier und Adler. Sie lassen sich um unsere Lodge herum gut fotografieren.\nzur Mobola Lodge, unserer Unterkunft für 2 Nächte. Hier unternehmen wir eine Sunset- Bootsfahrt am Okavango.\nDie Parks sind Heimat vieler Wildtierarten, großer Herden von Elefanten und Büffeln. Aber auch große Gruppen der seltenen Rappen und Pferdeantilopen sind hier zu Hause. Auch Warzenschweine, Kudus und Impalas leben im Park. Und natürlich gibt es auch Flusspferde und Krokodile. Und ganz besonders Leoparden und Löwen werden wir mit ein bisschen Glück vor die Linse bekommen.\nNamushasha River Lodge, unsere Unterkunft für eine Nacht. Auf dem Programm steht einer der wohl spektakulärsten Streckenabschnitte, der Caprivi Streifen. Hier entstand der Spruch: „Man kann ja wohl nicht wegen jedem Elefanten stehen bleiben!“ Doch der gilt nicht für uns, vorausgesetzt die Elefanten sind fotogen 😉 .\nAngekommen in der wunderbarsten Lodge, direkt am Fluss, gibt es am Nachmittag eine unvergessliche Bootsfahrt auf dem Kwando River.\nWir verlassen heute Namibia und fahren über die Grenze nach Botswana. Hier wohnen wir Zwei Nächte in der eindrucksvollen Chobe Safari Lodge.\n3-stündige Frühpirsch im Chobe Nationalpark im offenen Safari Jeep und am Nachmittag eine 3-stündige Bootsfahrt auf dem Chobe River.\nWeiter geht es zu den weltberühmten und sagenumwobenen Victoria Falls. Wieder überqueren wir eine Landesgrenze. Diesmal gehts rein nach Simbabwe. Dort übernachten wir zwei Nächte in der wunderschönen Pioneers Lodge.\nSelbständige Heimreise vom Victoria Falls Airport.\nEuro 4.300,-/ pro Person im Doppelzimmer\n14 Übernachtungen in Lodges/ Guesthäusern, wie im Reiseverlauf genannt. Alle Unterkünfte sind inkl. Frühstück und Abendessen, außer Batonka Guestlodge und Hotel in Windhoek, hier inkl. Frühstück.


Mepal Thermo-Lunchpot Ellipse - rosé gold, 32,99 €\nThermo-Lunchpot Ellipse - rosé gold\nKategorie: Lunchpot Ellipse\nFrüh am Morgen zu wenig Zeit? Da bist Du nicht allein. Nimm Dir im Thermo-Lunchpot Ellipse für unterwegs ganz einfach frischen Joghurt und Knuspermüsli mit (superpraktisch, denn das bleibt im Deckel schön knusprig). Und der Joghurt bleibt im doppelwandigen Edelstahlbehälter angenehm kühl, sogar bis zur Mittagspause! Im Zug oder auf der Arbeit nur noch vermischen – und fertig. Spätdienst, Schule oder Sport ohne Zugang zu einer Mikrowelle? Kein Problem: Einfach zu Hause eine Suppe aufwärmen, in den Lunchpot füllen, Croûtons in den Deckel – und es ist angerichtet. So hast Du auch noch nach mehreren Stunden eine leckere warme Mahlzeit. Dieser Joghurtbecher hält Dein Essen bis zu 6–8 Stunden* warm und bis zu 12 Stunden kalt.\nNatürlich ist der Thermobecher absolut auslaufsicher und bleibt außen kühl und trocken, unabhängig von der Innentemperatur. Beide Behälter des Lunchpots haben jeweils einen eigenen Deckel mit Schraubverschluss. Diese Deckel wiederum lassen sich durch einen einfachen Dreh miteinander verbinden oder trennen. Der Deckel des unteren Lunchpot-Behälters hat außerdem eine Isolierfunktion und kann deshalb nicht durch den Deckel unseres normalen Joghurtbechers ersetzt werden. Damit Du Dich über Deinen farbigen Thermobecher möglichst lange freuen kannst, reinigst Du ihn am besten mit der Hand. Die Kunststoffteile des Verschlussdeckels können aber ganz normal in den Geschirrspüler.\nUnd noch ein Tipp: Damit Dein Essen möglichst lange warm oder kalt bleibt, empfehlen wir Dir, den Thermo-Lunchpot vor dem Befüllen mit heißem oder eiskaltem Wasser auszuspülen.\n* Je nach Art, Menge und Temperatur der Speisen.\nInhalt: 500 ml + 200 ml\nMaterial: Polypropylen (PP), Stainless steel, PCTG\nvorratsdose volumia 500 ml - coral\nThermo-Lunchpot Ellipse - nordic pink\nmultischüssel cirqula rechteckig 500 ml - nordic green\nSnackpot Ellipse 500 ml - nordic red\nvorratsdose volumia 500 ml - yellow\nThermo-Lunchpot Ellipse - edelstahl gebürstet\nmultischüssel cirqula rechteckig 500 ml - nordic blush\nSnackpot Ellipse 500 ml - nordic pink\nvorratsdose volumia 500 ml - nordic green\nLunchpot Ellipse - nordic blue


Angesichts der aktuellen Corona-Lage möchten wir Sie über Folgendes informieren:\nFür Patienten: Momentan dürfen keine Behandlungen durchgeführt werden, wenn bei Ihnen Erkältungssymptome vorliegen oder in den letzten 14 Tagen vorlagen, wenn Sie Kontakt zu COVID-Erkrankten hatten, bei Ihnen selbst der Verdacht einer COVID-Erkrankung besteht oder Sie sich in Quarantäne befinden. Bei Betreten der Praxis ist ein Mund-Nasen-Schutz zu tragen. Vor Ihrem Besuch bei uns vereinbaren Sie bitte telefonisch einen Termin, um Wartezeiten so gering wie möglich zu halten.\nFür Begleitpersonen: Falls Sie einen Patienten/ein Kind in die Praxis begleiten müssen, benötigen wir von Ihnen einen negativen Testnachweis einer zugelassenen Teststelle (nicht älter als 24 Stunden) bzw. einen PCR-Test (nicht älter als 48 Stunden). Kinder unter sechs Jahren müssen keinen Testnachweis führen. Falls möglich sollten Begleitpersonen außerhalb der Praxis warten.\nIhre Dr. Regina Opper mit Praxisteam\nHerzlich willkommen bei Ihrer Zahnärztin in Kaufungen!\nmit diesem Motto begrüße ich Sie herzlich auf der Webseite meiner Zahnarztpraxis.\nDamit Sie Ihr Lächeln jederzeit gerne zeigen, stehen mein Praxisteam und ich Ihnen mit unserem zahnmedizinischen Können und Wissen in allen Fragen rund um Ihre Zahngesundheit zur Seite. In angenehmer Atmosphäre beraten wir Sie ausführlich über Behandlungsmethoden der modernen Zahnheilkunde und nehmen uns für Ihre individuelle Behandlung gerne Zeit!\nDamit Sie uns besser kennen lernen und sich mit verschiedenen Behandlungsmethoden und Besonderheiten der Praxis vertraut machen können, lade ich Sie nun ein, sich auf den Seiten meiner Praxis umzusehen. Ich wünsche Ihnen gute (Zahn-)Gesundheit und würde mich freuen, Sie auch in der realen Praxis begrüßen zu können!\nDr. Regina Opper\nAngefangen bei vorbeugenden und ästhetischen Maßnahmen über die Zahnerhaltung bis hin zum Zahnersatz und der Chirurgie; wir bieten Ihnen ein breites Behandlungsspektrum der modernen Zahnheilkunde an.\nEin Einblick in unsere schöne Praxis.\nSpiel- und Leseecke für Kinder\nEmpfangsraum und Tresen\nBild "Die Kunst der Zahnmedizin" im Behandlungszimmer


Ballonkünstler Bad Reichenhall im Kreis Berchtesgadener Land\nJetzt buchen für Ihre Veranstaltung in Bad Reichenhall\nDer Ballonkünstler in Bad Reichenhall - bunte Ballonfiguren für ein wundervolles Fest.\nSie suchen für den Kindertag noch gute Kinderbespaßung ?\nSie sind auf der Suche nach einem Highlight für Ihr Firmenfest in Bad Reichenhall ?\nSie brauchen für eine private Feier, eine Hochzeitsfeier oder einen Geburtstag noch farbenfrohe Ballonmodellage ?\nDer Ballon Künstler für jedes Fest im Kreis Berchtesgadener Land\nEgal ob für eine Betriebsfeier, Leistungsschau oder Neueröffnung, den Tag der offenen Tür oder andere Anlässe.\nDer Ballonmodellierer in Bad Reichenhall kommt immer super an und wird sehr gerne für viele verschiedene Veranstaltungen gebucht.\nSchauen Sie sich die phantastischen Ballon Tiere mal an und Sie werden fasziniert reagieren.\nDie Ballonshow kann auch in der Nähe von Bad Reichenhall durchgeführt werden:\nBallontiere in Karlstein\nBallonfiguren in Froschham\nBallons in Kirchberg\nLuftballonkünstler in Bayerisch Gmain\nLuftballons in Weißbach\nBallon Tiere in Marzoll\nein Luftballontier in Piding\noder in Schwarzbach\nund in Jechling\naber auch in Aufham\nOder in Ulrichholz\n[wp-geonames2 country=DE region=”Bavaria” city=”Bad Reichenhall” list=ol range=7 spintext=”Ballontiere in#Ballonfiguren in#Ballons in#Luftballonkünstler in#Luftballons in#in#in#Ballon Tiere in#ein Luftballontier in#oder in#und in#aber auch in#in#Oder in#Tier Luftballons in#Luftballons in”]\nFragen über Fragen an den Ballonkünstler\nWieviel kostet der Luftballonclown in Bad Reichenhall ?\nDas ist abhängig von der Dauer des Engagements und ob Reisekosten hinzukommen.\nBenötigen Sie ein Podest wenn Sie hier in Bad Reichenhall auftreten ?\nNein, ich bin zu Fuß unterwegs. Laufe mit meinen Luftballons umher und brauche keine Auftrittsbühne.\nMieten Sie den Ballonknoter in Bad Reichenhall\nVergnügen und strahlende Gesichter. Die Kleinen die begeistert sind wenn sie ein Luftballontier überreicht bekommen – Luftballontiere vom Ballonmodellierer in Bad Reichenhall – die Garantie für eine optimale Veranstaltung.\nEinfach erstklassige Unterhaltungskunst mit dem Luftballonkünstler in Bad Reichenhall im Kreis Berchtesgadener Land.\nBuchen Sie den Ballonkünstler in Einen Ballonkünstler aus Bad Reichenhall reservieren für jede Feierlichkeit\nDer Ballondreher in Bad Reichenhall als Höhepunkt – bunte Erinnerungen zum verschenken oder beschenkt werden.\nFarbenfrohe Träume aus Modellier Ballons. Ob zur Deko oder als Kleines Highlight auf einer Veranstaltung. Luftige Ballonkunst kommt immer an und begeistert die Menschen. Auch gern in Bad Reichenhall im Kreis Berchtesgadener Land.\nDer Ballon Modelierer ist gerne für Sie da und unterbreitet Ihnen ein Angebot beispielsweise für Ihr Stadtfest:


04.08.2020, 09:33 Uhr\nPrüfungen, Berichte schreiben, Hausaufgaben…dies ist für unsere Auszubildenden nun Vergangenheit. Erfolgreich haben unsere diesjährigen Auszubildenden ihre Ausbildung zur/m staatlich anerkannten Erzieher/in beendet.\nBei einem letzten Treffen mit Frau Kokula wurden die frisch ausgebildeten Fachkräfte von Frau Zehenter (Abteilungsleitung KITA) und Herrn Schuldekan Weisbrod verabschiedet. In diesem Jahr lief die Verabschiedung aufgrund von Corona etwas anders ab. Die Anleiter*innen konnten an dem Abschiedstreffen leider nicht persönlich teilnehmen, bekamen jedoch Post in die Kita. Den ehemaligen Auszubildenden, von denen die meisten in einer unserer Kindertagesstätten weiterarbeiten, wurde zum bestandenen Abschluss gratuliert, verbunden mit den besten Wünschen für eine erfolgreiche Zukunft.\nAnschließend fand mit den Auszubildenden ein spielerischer Rückblick auf die vergangene Ausbildungszeit statt, bei dem die Fachkräfte in Erinnerungen schwelgen konnten. Bei einem kleinen Snack konnten alle miteinander ins Gespräch kommen und die spannenden und aufregenden letzten Monate Revue passieren lassen.\nWir danken allen Anleiter*innen und Kitas herzlich für das Engagement und für die fachliche sowie persönliche Begleitung während der Ausbildung.\nAllen (ehemaligen) Auszubildenden gratulieren wir nochmals herzlich zum bestandenen Abschluss und wünschen Ihnen für die berufliche und private Zukunft alles Gute.\nEhemalige Pia-Auszubildende mit Frau Zehenter und Herrn Weisbrod (Foto: Kokula)\nEhemalige Anerkennungspraktikant*Innen mit Frau Zehenter und Herr Weisbrod (Foto: Kokula)


TuS Holtenau - B-Jugend: FUTSAL: Auf höchstem Niveau\nFUTSAL: Auf höchstem Niveau\nPTSK Futsal Kiel vs. Hannover 96 Futsal\nGerade noch stand der 4-er Block des PTSK als fester Bestandteil und Rückhalt mit der "Landesauswahl Schleswig-Holstein" im Auswahlturnier des DFB in Duisburg auf dem Feld in der Halle. Nun steht für die Kieler schon wieder das nächste Liga-Spiel in der höchsten deutschen Futsal-Spielklasse auf dem Programm:\nBeim Heimspiel in Schilksee erwartet der PTSK Futsal am Samstag abends den Hannover 96 Futsal. Als Tabellensiebter empfangen die Kieler ihren direkten Verfolger vom achten Platz. Nun gilt es die bisherigen 2 Punkte Vorsprung nicht nur zu verteidigen, sondern auszubauen, und den Anschluss an die höheren Platzierungen anzustreben.\nWir freuen uns auf ein hochklassiges Spiel mit vorbildlicher Technik und Einsatz auf höchstem deutschen Fussball-Niveau. Sicherlich "ein Lehrstück", bei dem wir uns einiges für das eigene Spiel und Mannschaftsverhalten abschauen können ...\nWer Lust hat und sich schon wieder "fit" fühlt, ist herzlich eingeladen, sich das Ganze anzuschauen und bspw. "unseren Futsal-Coach" Linus mit seinem Team anzufeuern!\n"PTSK : Hannover 96"\nAnstoß: Samstag 19 Uhr\nOrt: Sporthalle Schilksee\nDie Sporthalle Schilksee findet sich unweit des dortigen Sky Marktes. Die Bushaltestelle "Funkstellenweg" wird von den Linien 501+502 angefahren (bekannt von unserem Freitagstraining in der MFG5-Halle). Der letzte Fahrt vor Spielbeginn kommt um 18:27 Uhr dort an. Etwas knapp, die Teams und ihr Aufwärmen / Einspielen noch in Augenschein nehmen zu können ...


Postmodernes Interieur Design von Breathe Architecture - fresHouse\nDouble Life House, so nennt sich das Projekt des anerkannten Architekturbüros Breathe Architecture, das im Jahr 2016 die Auszeichnung NSW Architecture Award für Wohnarchitektur der australischen Architektenkammer (AIA) erhalten hat. Der Entwurf verkörpert die Kombination klassischer Außenarchitektur mit modernem Interieur Design im postmodernen Stil und verwandelt ein kleines, auf enger innerstädtischen Terrasse in Sydney verstecktes Haus in einen attraktiven und eleganten Rückzugsort für zwei Introvertierte.\ndie alte Fassade eines schmalen Hauses, hinter der sich ein modernes und raffiniertes Interieur verbirgt\nBei dem Umbau des Hauses wurde den Großteil des 100 Jahre alten Gebäudes bestehen gelassen sowie die alte Fassade. Um die wahre Identität des Hauses zu enthüllen, wurden die Gebäudedecken zurückgeschnitten. Die original erhaltene Fassade spielt die Rolle von einer typischen Maske des umgebenden Stadtraumes, die in keiner Weise auf einen modernen und stillen Wohnbereich deutet.\nschickes Wohnzimmer Interieur Design im postmodernen Stil von Breathe Architecture\nBeim Betreten dieses auf den ersten Blick traditionellen Stadthauses man befindet sich in einer komplett anderen Welt, in der einen modernen Wohnstil herrscht. Der Eingangsbereich stellt einen schmalen Korridor dar, der entlang einem halboffenen und schlicht eingerichteten Wohnzimmer läuft. Eine Eckbank und die Trennwand zwischen Wohnzimmer und Eingang bilden eine kleine Sitzecke vor den Fassadenfenstern, die durch eine interessante Deckengestaltung und Lichtakzente künstlicher Raumbeleuchtung betont wird. Dieser Unterhaltungsbereich definiert sich auch durch seine leicht versenkte Fläche sowie durch den Kontrast zwischen dem Holzbodenbelag im Flur und den dunklen Betonwänden und -boden im tiefer gelegten Wohnzimmer.\nelegante Raumgestaltung durch die kontrastreiche Kombination von Holz und Beton\nBereiche definieren durch Höhenunterschied als elegante Lösung von Breathe Architecture für kleine Wohnräume\nDer von oben indirekt beleuchtete Korridor führt direkt zu einer gegenüber der Haustür errichteten Hausbibliothek aus schwarzem, raumhohem Bücherregal, hinter dem sich den Koch- und Essbereich befinden. Sobald man die Hausbibliothek umgeht, gerät man in eine raffiniert eingerichtete Wohnküche mit Essbereich und Blick auf kleinen Innenhofraum. Der Kochbereich definiert sich durch eine Kochinsel mit drei Barhockern und einen Hängeregal aus schwarzem Baustahl. Kleine weiße Fliesen verkleiden die Kochinsel und die Küchenwände. Die nach Maß angefertigte Küchenarbeitsplatte aus Beton wird mit einer Doppel-Unterbauspüle und Retro-Wand-Küchenarmatur im Kupfergeld ausgestattet.\nscharmantes Interieur Desgn für kleine Wohnküche mit Kücheninsel und Essbereich\nDie elegante Sitzgruppe aus Eukalyptus und Metall korrespondiert mit dem offenen Regalsystem an der Wand im Kochbereich. Gefolgt von einem Kunstwerk von Max Berry, gestalten das Holzwandregal und das Gemälde eine schicke Akzentwand, die durch einen schmalen Oberlichter entlang der ganzen Wand zusätzlich in Szene gesetzt wird.\nder schmale Küchenraum durch natürliche Beleuchtung und schwarzen Rahmen aus Baustahl richtig in Szene setzen\nDurch großformatige Schiebetürfenster übergeht der schmale Raum in kleinen, geräumten Hinterhof, der als natürliche Ergänzung der Wohnküche aussieht, dank der Bodenbelag aus blaugrauen Klinkern im Fischgratmuster. Im Innenhof befindet sich eine verblüffend schmale Betontreppe mit schwarzem Stahlgeländer aus Wellengitter, die zu einem anderen Hofraum im hinteren Schlafzimmer führt.\nattraktive Treppenlösung für Zugang vom Hofraum zum Schlafzimmer\nIm Obergeschoss führt Sie das zweite Schlafzimmer vorbei an einem Badezimmer, das sich zum Himmel hin öffnet, und zu dem Hauptschlafzimmer, das sich mittels einer lichtreflektierenden Spiegel-Schiebetür vom Vorraum mit ausreichender Staulösung trennt.\nelegante Ausführung schmaler Betontreppe mit einem filigranen Stahlgeländer\noriginelle Gestaltungsidee für optische Erweiterung und Lichtreflexion mit Spiegeltür\nDas schmale Badezimmer verdient auch Ovationen mit seinem interessanten und modernen Interieur Design im postmodernen Stil mit frischen Akzenten aus der Natur. Der zum Himmel offene Duschbereich wurde mit einer Wandverkleidung aus Holzlatten und gemauerte Pflanzenbeeten hinter verglaste Duschabtrennung sehr attraktiv, natürlich und entspannend gestaltet. Auch hier wurde das Boden im Fischgratmuster verlegt als spielerischer Akzent zu der schlichten Wandgestaltung in Betonoptik mit einem runden Spiegel über schmalem Betonwaschtisch mit elegantem Aufsatzwaschbecken und Retro-Badarmatur im Kupfer. Beim schlechten Wetter wird die Open-Air Dusche durch ein klappbares Glasdachsystem geschlossen aber wieder natürlich beleuchtet.\nInterieur Design Idee von Breathe Architecture für wohnliche und schicke Badgestaltung\nBilder: © Katherine Lu\nPrevious: Nagelschmuck Ideen für ein attraktives Nageldesign\nNext: 9 Pflanzen für Vertreibung der Stechmücken


Helfe beim Thema Windows 10 über Boot Camp Assistant auf den MacBook installiert in Windows 10 Support um eine Lösung zu finden; Hallo, Habe ein Problem und zwar habe ich 2 Einstiegsmöglichkeiten für meinen Mac, entweder mit der traditionellen OS X vom Mac oder Windows 10... Dieses Thema im Forum "Windows 10 Support" wurde erstellt von PhilippPräpasser, 5. Dezember 2016.\nHabe ein Problem und zwar habe ich 2 Einstiegsmöglichkeiten für meinen Mac, entweder mit der traditionellen OS X vom Mac oder Windows 10 (installiert über Boot Camp-Assitant). Jetzt will ich mir für beide Pfade, also für beide Partitionen den Microsoft Office Zugang kaufen. Muss ich jetzt 2 Versionen von Microsoft Office kaufen oder genügt eine zusammen für die beiden Betriebssysteme. Aufgelistet sind alle Office Produkte im Handel nämlich mit der Inschrift für 1 Mac oder für 1 Windows. Muss ich jetzt doppelt zahlen??\n#1 PhilippPräpasser, 5. Dezember 2016\nGuten Tag, Philip! Ja, so ist es. Ein Tipp: Nicht bei MS direkt kaufen, im sonstigen Onlinehandel sind wesentlich günstigere Angebote verfügbar.\n#2 Janinka, 8. Dezember 2016\nHallo, versuche doch mal einfach die Boot Camp Software neu über den Boot Camp Assistenten zu installieren damit sollte das Win 10 erneut erkannt werden ?\nWindows 10 über Boot Camp Assistant auf den MacBook installiert - Ähnliche Themen - Boot Camp Assistant\nWindows von externer Festplatte booten lassen (Macbook)?\nWindows von externer Festplatte booten lassen (Macbook)?: Nabend :) Ich weiss das es möglich ist auch eine Windows Version auf den Mac zu ziehen, nun habe ich keine riesen Festplatte in meinem Macbook und wollte fragen ob es Möglich ist, dass Windows z.B. auf ne externe Festplatte zu ziehen um es dann von der externen Festplatte aus booten zu lassen...\nBoot Camp 6 Update für windows 10 funktioniert nicht.\nBoot Camp 6 Update für windows 10 funktioniert nicht.: Apple Software Udate meldet: Boot Camp 6 Update für windows 10 Version 6.0 Größe 1.163,78 MB verfügbar, doch die Installation bricht ab mit der Fehlermeldung: Das installierte Produkt stimmt nicht mit der Installationsquelle überein. Solange keine passende Quelle angeboten wird, bzw. das...\nWindows 10 über Boot Camp Assistant auf den MacBook installiert [gelöst]


Tarek Duhndred | Projekt Star Wars\nDieses Thema im Forum "Organisationen und Mitglieder" wurde erstellt von Jaggie, 7. Juni 2008.\nJaggie Tarek Duhndred\nGröße: 1, 86m\nMachtsensitivität: nicht vorhanden.\nSprachen: Basic und Kuat\nCharakter:Tarek ist im Grunde ein guter Mensch. Er ist ehrlich, hilfsbereit und friedliebend. Allerdings ist er auch ziemlich tollpatschig und verschusselt. Ironie, Anspielungen oder Metaphern versteht er nicht auf Anhieb und ab und an muss man ihm 3mal sagen, was er tun soll.\nDoch trotz seiner Begriffsstutzigkeit und leichter Vergesslichkeit, kann man sich auf ihn verlassen und auf seine Hilfe zählen.\nLeider ist Tarek aber auch zu leichtgläubig und unvorsichtig. Er denkt nicht nach, was die Folge seiner Handlung sein könnten, er tut es einfach. Tarek spricht aus was er denkt, wird dabei aber nie Beleidigend. (Ab und zu vergisst er auch mal, was er sagen wollte)\nWirklich wütend wird er nur selten, was daran liegen kann, dass er sich leicht ablenken lässt.\nAußerdem baut er schnell Vertrauen auf, was nicht heißt, dass er viel von sich preisgibt.\nBeschreibung: Unauffällig beschreibt Tarek wohl am besten. Er ist zwar von sportlicher Statur (jedoch nicht unbedingt muskulös) und relativ groß, doch seine Kleidung überspielt all das. Tarek trägt ausschließlich dunkle Farben, die ihn nicht einengen sondern eher locker liegen. Typisch für ihn sind die ärmellosen Shirts und die schwarz-braune Weste, die er meist darüber trägt.\nTareks rechte Schulter, seine rechte Hand sowie sein linker Ringfinger mussten durch mechanische Prothesen ersetzt werden. Grund hierfür waren einige Unfälle mit Sprengsätzen.\nLeider reichte sein Geld nicht für naturechte Prothesen, sodass man die Elektronik sieht.\nFähigkeiten: Tarek ist sportlich und kann gut klettern, rennen oder schwer heben. Außerdem hat er blitzschnelle Reflexe, was ihn zu einem hervorragenden Nahkämpfer macht. Durch seine Prothese kann er auch eine normale Klinge mit der bloßen Hand abhalten ohne sich zu verletzen.\nEr experimentiert gerne mit Sprengstoff und Minen, weswegen er in der Lage ist solche selber herzustellen und auch effektiv einzusetzen. Leider verliefen diese Experimente nicht alle so, wie sie es sollten. Deshalb ist Tarek auch ein guter Sanitäter, der eigentlich immer alles dabei hat um erste Hilfe zu leisten.\nGeschichte:Aufgewachsen ist Tarek auf Kuat. Seine Eltern sorgten gut für ihn und seine Zwillingsschwester Daray und boten den beiden ein gutes Leben in der Mittelschicht der Bevölkerung Kuats. Er besuchte die Schule und hatte seine Freunde.\nZu seiner Schwester hatte er eine gute Beziehung, die leider abbrach, als Daray zur Jedi ausgebildet wurde.\nSein Vater unterwies ihn um Umgang mit dem Vibroschwert, einigen Kampfkünsten und das Schießen mit einem Blaster. Wegen seiner unwahrscheinlichen Fähigkeit in Schwierigkeiten zu geraten erwies sich dieses Training als nützlich.\nTareks ganzes bisheriges Leben hat sich auf Kuat abgespielt. Nur ein oder zweimal war er auf einen anderen Planeten.\nSein Geld hat er immer durch Gelegenheitsjobs, wie Lagerarbeiten oder Botengänge verdient.\nManchmal hat er aber auch für einige Auftragsgeber spezielle Sprengsätze und Minen gebaut und diese auch angebracht.\nTarek hat 2 Blaster dabei: GSI-21D und DC-15s-Blaster. Außerdem hat er ein Vibroschwert und diverse Minen, Sprengkörper und eine Grundausrüstung für medizinische Notfälle.\nEr besitzt außerdem ein grünes Lichtschwert- er hat es zufällig beim Schrottsammeln in einer Ruine gefunden - mit dem er nicht wirklich gut umgehen kann und das er auch versteckt hält. Jedoch eignet es sich gut um für Verwirrung zu sorgen oder um verschlossene oder klemmende Türen zu öffnen. Kämpfen tut er damit nicht.\nNeben seinen Waffen besitzt Tarek noch seine Pazaakkarten und sein Speeder-Bike.\nJaggie, 7. Juni 2008


Geschichte der Bundesluftwaffe, verschiedene Hersteller 1:72 von Sebastian Rosenboom\nDu bist hier: Home > Galerie > Flugzeuge Militär Modern > Geschichte der Bundesluftwaffe\nGeschichte der Bundesluftwaffe\nvon Sebastian Rosenboom (1:72 verschiedene Hersteller)\nSeit meinem letzten Artikel auf MV sind bereits einige Jahre vergangen. Diese Veröffentlichungspause lag allerdings keineswegs daran, dass ich den Spaß am Modellbau verloren hatte, sondern an einem sehr umfangreichen Projekt arbeitete, das mich über einige Jahre hinweg beschäftigt hat.\nAnfang 2013 kam mir die Idee, alle Jets, die in den fliegenden Kampfverbänden der Bundesluftwaffe Dienst getan hatten oder immer noch tun, im Maßstab 1:72 zu bauen. Im Zuge der Recherchen fasste ich den Entschluss, diese jeweils in ein kleines Szenario einzubetten, um das Resultat in Form von Schaukästen irgendwann einem Publikum zugänglich zu machen. Bereits die Recherchen waren sehr umfangreich und hielten einige Überraschungen für mich bereit. Aber dank zahlreicher Hinweise aus dem Freundeskreis war es mir irgendwann gelungen, alle Maschinen zu erfassen und die entsprechenden Bausätze dafür zu bekommen.\nDie Bauphase der insgesamt fünfundzwanzig einzelnen Jets zog sich bis Mitte 2016 hin. Die überwiegende Masse an Modellen war problemlos erhältlich und mit dem einen oder anderen Zubehörset ließ sich im Maßstab 1:72 ein hervorragendes Ergebnis erzielen. Der TF-104G spendierte ich beispielsweise ein detaillierteres Cockpit sowie eine offene Radarnase, was sich für eine Szene in einer Wartungshalle der frühen 1970er Jahre natürlich anbot.\nDer Tornado ECR erhielt wie auch die Fiat G.91 T3 die bekannten roten „Remove before Flight“-Fähnchen und im Falle des doppelsitzigen Eurofighters zusätzlich die entsprechenden Schutzabdeckungen. Lediglich bei der HFB-320 ECM Hansa Jet oder der zweisitzigen Fiat G.91 T3 musste ich mich etwas gedulden, bis im Internet passende Bausätze aus Resin verfügbar waren.\nDa über die Typenvielfalt hinaus möglichst viele verschiedene Verbände der Luftwaffe dargestellt werden sollten, griff ich öfters auf Decalbögen von HaHen zurück, der mir freundlicherweise auch einige Sonderwünsche erfüllte.\nPubliziert am 03. November 2018\nAlle 16 Beiträge von Sebastian Rosenboom anschauen.


Monatsbericht März 2020 - BGE\nÜbersicht über die wesentlichen Arbeiten im März 2020\nAuf der 532-Meter-Ebene (Sohle) arbeiten Mitarbeiter des Grubenbetriebes weiter an der Verfüllung von Resthohlräumen im Umfeld der Einlagerungskammer 8a der 511-Meter-Ebene. Beton (Sorelbeton), der hier eigebracht wird, dient der Stabilisierung des Bergwerks in nicht mehr benötigten Grubenräumen in diesem Bereich.\nDie Verfüllung von Hohlräumen in den Abbauen der 532-Meter-Ebene ist weit vorangeschritten. Daher ist jetzt die Abbaubegleitstrecke auf Höhe der Decke (Firstniveau), die Verbindungsstrecke nördlich der verfüllten Abbaue, zur Verfüllung mit Sorelbeton vorgesehen. Die Schalungsarbeiten sind abgeschlossen worden, die Verfüllarbeiten laufen.\nUnterhalb der 800-Meter-Ebene laufen Arbeiten zur Herstellung von Kavernenstrecken. Diese Strecken sollen zur Speicherung von Lösungen dienen, die nicht planmäßig im üblichen Zyklus abgegeben werden können. Zunächst wird eine alte Strecke, die bereits verfüllt war, wieder geöffnet. Die Kavernenstrecken werden über Bohrungen mit der 700-Meter-Ebene verbunden.\nDie Einlagerungskammern 7 und 12 auf der 750-Meter-Ebene werden mit Bohrungen erkundet. Die Erkundung der Kammer 7 wurde abgeschlossen. Die Erkundung der Kammer 12 wird vorbereitet.\nDas Bohrort für die Bohrarbeiten zur Einlagerungskammer ELK 12 der 750-Meter-Ebene wird weiter hergerichtet. Die benötigten Räumlichkeiten zum Anbohren der Einlagerungskammer müssen vom übrigen Grubengebäude abgeschottet werden. Dazu errichten Mitarbeiter der Faktenerhebung Zelte. Dies sind temporäre Bauten, wie sie auch in Kernkraftwerken zur Trennung kontaminierter und nichtkontaminierter Bereiche eingesetzt werden.\nDie BGE veröffentlicht den angekündigten Plan zur Rückholung der radioaktiven Abfälle aus der Schachtanlage Asse II (siehe Themenschwerpunkt: Rückholung).\nDie Bohrarbeiten auf der 700-Meter-Ebene in Richtung der Erkundungsbohrung Remlingen 15 enden. In den Bohrungen werden umfangreiche Messungen durchgeführt. Das Messprogramm läuft über Monate und umfasst Messungen verschiedenster Eigenschaften des Gesteins um die Bohrungen herum. Wie die 3D-Seismik sind auch die Bohrungen zur Ergänzung des Strukturmodells der Asse von elementarer Bedeutung.\nRund 253 Kubikmeter Salzlösung werden nach erfolgter Freigabe gemäß Paragraph 31 ff der Strahlenschutzverordnung nach über Tage gebracht. Die abgegebenen Lösungen stammen von der Hauptauffangstelle auf der 658-Meter-Ebene. Tritium und Cäsium-137 können nicht nachgewiesen werden. Die Nachweisgrenze liegt für Tritium bei 8,2 Becquerel pro Liter und für Cäsium-137 bei 0,32 Becquerel pro Liter. Mit der Nachweisgrenze wird derjenige Wert eines Messverfahrens bezeichnet, bis zu dem die Messgröße (zum Beispiel die spezifische Aktivität von Radionukliden einer Flüssigkeitsprobe) gerade noch zuverlässig nachgewiesen werden kann. Sie ist ein Maß für die Empfindlichkeit des gewählten Analyseverfahrens. Wenn beispielsweise Aktivitätskonzentrationen von Radionukliden so niedrig sind, dass sie nicht mit hinreichender Sicherheit ermittelt werden konnten, wird die sogenannte Nachweisgrenze angegeben. Sie zeigt die maximal mögliche Aktivität an, die theoretisch noch in einer Probe vorhanden sein könnte.\nEine weitere Abfuhrcharge läuft über das Monatsende hinaus und wird im nächsten Bericht genannt.\nDie in der 3D-Seismik gewonnenen Daten werden ausgelesen, bearbeitet und archiviert.\nBeauftragte der BGE sind in der Region unterwegs, um mit den Eigentümern, Bewirtschaftern, Förstern und Anwohnern mögliche Schadensbewertungen vorzunehmen. Die Wiederherrichtung der Waldwege wird vorbereitet, auf Grund der Brut- und Setzzeit jedoch erst im Herbst 2020 abgeschlossen.\nDer Aufbau der neuen Baustoffanlage BA 51 zum Abfüllen von Trockenmaterial auf der 490-Meter-Ebene schreitet weiter voran. Bergleute haben erste Behälter mit Trockenbaustoff zur Probe befüllt.\nAuf der 637-m-Sohle wird ein Reinigungsplatz eingerichtet. Hier können feuchte Materialien aus der Baustoffherstellung hantiert werden. Der neue Reinigungsplatz soll den bestehenden Arbeitsplatz auf der 750-m-Ebene ersetzen. Dieser Ort wird zur Verfüllung vorbereitet, da dort, im äußersten Nordwesten der Sohle, eine starke gebirgsmechanische Beanspruchung aufgrund der langen Offenhaltung festgestellt wurde.\nVon der Wendelstrecke im Niveau der 725-Meter-Ebene aus schneiden Mitarbeiter des Grubenbetriebes weiter mit einer Teilschnittmaschine eine Strecke. Hier soll ein Fluchtweg für Arbeiten in einer sonst nur einseitig zugänglichen Strecke entstehen. Das Bergrecht legt fest, dass aus Sicherheitsgründen „Sackgassen“ unter Tage ab einer bestimmten Länge mit einem zweiten Ausgang für Notfälle versehen werden müssen, bevor dort gearbeitet werden kann.\nAuf der 700-Meter-Ebene bauen Mitarbeiter des Grubenbetriebes weiter ein Stützbauwerk im Bereich der großen Baustoffanlage BA 20. Hier muss Hohlraum verringert und das Tragsystem stabilisiert werden, um die Anlage weiter sicher betreiben zu können. Jetzt finden Arbeiten an der Überdachung des Förderbandes der Salzförderung statt.\nAuf der 750-Meter-Ebene arbeiten Mitarbeiter des Grubenbetriebes die nördliche Richtstrecke nach Osten nach. Diese Strecke ist mehr als 100 Jahre alt und stark beansprucht. Durch diese Strecke erreichen die Mitarbeiter die östlichen Betriebspunkte, daher muss die Strecke für den täglichen Einsatz gesichert werden. Auch der Zugang zum Standort der Faktenerhebung, ein Anstieg aus dem unteren Bereich in ein höheres Niveau der Sohle, wird nachgearbeitet. In diesem Monat wurde nach dem Ende der Nachschnittarbeiten begonnen, die Fahrbahn zu erneuern. Weiter geplant ist noch ein Stützbauwerk am Südstoß.\nDie Einhaltung und Überwachung des Strahlenschutzes gewährleistet die Sicherheit des Personals, der Besucherinnen und Besucher, der Bevölkerung sowie der Umwelt.\nAuf der 490-Meter-Ebene haben Mitarbeiter des Grubenbetriebes die Bodenplatte des Messplatzes für potentiell kontaminierte Betriebsabfälle betoniert. Darauf wurde durch Mitarbeiter des Strahlenschutzes ein dekontaminierbarer Bodenbelag verlegt. So können möglicherweise mit radioaktiven Anhaftungen versehene Materialien ohne die Gefahr eines Versickerns in den Salzboden behandelt werden. Wie im Arbeitsbereich der Faktenerhebung soll jetzt noch zum weiteren Schutz vor Kontaminationsverbreitung eine Einhausung als Zeltbau errichtet werden.\nDie Arbeiten an einer Rohrbrücke schreiten voran. Die Rohrbrücke dient der Verbindung der übertägigen Anlage zur Förderung von Lösungen II am östlichen Rand des Betriebsgeländes mit den Speichermöglichkeiten unter Tage.\nDer Krisenstab der BGE hat aufgrund des erhöhten Risikos einer Verbreitung des COVID-19-Virus die Schließung der Infostelle Asse (sowie der übrigen Infostellen) angeordnet. Alle auswärtigen Termine der Unternehmenskommunikation sind ebenfalls auf unbestimmte Zeit verschoben worden. Die Information der Öffentlichkeit ist weitgehend in das Internet verlagert worden.\nZur Schachtanlage Asse und zum Rückholplan gibt es einen neuen Themenschwerpunkt: Aufgrund des fehlenden direkten Austauschs mit allen Beteiligten ist eine aktuelle Liste mit Fragen und Antworten zum Thema Rückholplan online verfügbar.\nDas Stützbauwerk um die große untertägige Baustoffanlage BA 20. Sie produziert den trockenen Anteil des Sorelbetons: (Stein-) Salz wird hier auf die richtige Korngröße gebrochen und dann mit dem Bindemittel Magnesiumoxid gemischt. Die Anlage wurde Anfang des Jahrhunderts für eine geplante Nutzungsdauer von wenigen Jahren in speziell dafür hergestellten Hohlräumen errichtet. Jetzt ist die angedachte Nutzungsdauer weit überschritten und die Hohlräume um die Anlage herum sind in extremer Weise gebirgsmechanisch beansprucht. Die Anlagentechnik wird dringend benötigt und laufend auf den neuesten Stand gebracht, parallel dazu wird im laufenden Betrieb der Hohlraum um die Anlage herum mit Stützbauwerken minimiert. Hier ist ein besonders komplexes Bauwerksteil zu sehen, das aufwärts laufende Förderband für das gebrochene Salz wird umrahmt von Stützbauwerken, die treppenförmig in Abschnitten ansteigen. In den folgenden Schritten wird die firstbündige Überdeckung der kaskadenförmigen Bauwerksabschnitte erfolgen.\nAktuelle Arbeiten zur Asse im Überblick


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„Hier hat keiner in Wodka gebadet“: Mülheimer Stoffelshaus Meister mit Lokomotive Moskau – nun WM-Sommermärchen?\n„Hier hat keiner in Wodka gebadet“: Mülheimer Stoffelshaus Meister mit Lokomotive Moskau – nun WM-Sommermärchen? MEC öffnen\nErfolgreich in Russland: Erik Stoffelshaus, früher bei Schalke, ist nun Sportdirektor bei Lokomotive Moskau (rechts), das in der vergangenen Saison den Meistertitel gewann. Bei der Feier war er mittendrin.Fotos: imago/ZUMA Pres\nMoskau. Er ist Experte für russischen Fußball, frischgebackener russischer Meister und hat eine ungewöhnliche Karriere gemacht: Erik Stoffelshaus, Sportdirektor von Lokomotive Moskau, spricht im Interview über seine Beziehung zu Schalke, Meisterfeiern in Russland und die Scouting-Plattform WM.\nErik Stoffelshaus: Geboren in Mülheim an der Ruhr, stieg als 27-Jähriger im Jahr 1998 bei Schalke 04 als Trainer der U-12-Junioren ein – und arbeitete sich über verschiedene Stationen zum Assistenten des Sportlichen Vorstandes Andreas Müller hoch (von 2006 bis 2009). Danach folgten Engagements beim West Ottawa Soccer Club sowie als technischer Direktor des Fußballverbandes der Region York in Toronto, Kanada. Seit Januar 2017 ist er Sportdirektor bei Lok Moskau – vor ein paar Wochen feierte er die russische Meisterschaft. Der 47-jährige Familienvater hat einen zweieinhalb Jahre alten Sohn.


Oldenburger Rufen Zu Registrierungsaktion Oldenburg: Sie suchen einen Retter für den kleinen Emil\nSie suchen einen Retter für den kleinen Emil\nOldenburger Rufen Zu Registrierungsaktion:\nDer kleine Sohn einer Oldenburgerin leidet an einem lebensbedrohlichen Gendefekt. Helfen kann nur eine Stammzellentransplantation. Freunde organisieren mit der DKMS eine Registrierungsaktion an diesem Sonntag.\nOldenburg Oldenburger Freunde halten zusammen: Das gilt auch, wenn jemand, der seit längerem weggezogen ist, in Not gerät. So erlebt es derzeit die ehemalige Oldenburgerin Jessica Anton, deren kleiner Sohn Emil an einem ebenso seltenen wie lebensbedrohlichen Gendefekt leidet. Helfen kann dem erst wenige Wochen alten Jungen nur eine Stammzellentransplantation – und dafür wird ein Spender gesucht.\nReportage zur Stammzellenspende: Manchmal sagt man einfach Ja\nAm Sonntag, 13. März, hat der Freundeskreis um Emil und seine Familie mit der DKMS (Deutsche Knochenmarkspenderdatei) von 11 bis 17 Uhr in der Sporthalle Lunestedt, Am Dorphuus 17, in Lunestedt bei Bremerhaven einen Registrierungstermin organisiert. Wer am Sonntag nicht dorthin fahren kann, hat jederzeit die Möglichkeit sich im Internet registrieren zu lassen, um vielleicht der rettende Stammzellenspender zu werden. Auf der Startseite dkms.de kann man unter dem Button „Spender werden“ ein sogenanntes Registrierungs-Kit bestellen. Damit kann man Zuhause den Wangenabstrich per Wattestäbchen machen und der DKMS schicken.\nEmils Mutter, Jessica Anton, stammt aus Ofenerdiek und hat hier noch viele Freunde, die sich zum Teil seit der Grundschulzeit kennen, zum Teil über Sport und Handball beim Ofenerdieker SV und dem OTB. Inzwischen lebt sie in Lunestedt im Landkreis Cuxhaven, ihre Eltern aber leben noch in Ofenerdiek.\nZurzeit befindet sie sich mit dem kleinen Emil auf der Krebsstation des Klinikums Mitte in Bremen. Der hat schon mehrere Chemotherapien hinter sich. Emil leidet an Hämophagozytischer Lymphohistiozytose, einer Erkrankung des Immunsystems. Die Krankheit ist so selten, dass es keine offiziellen Zahlen zu Krankheitsfällen gibt – und sie ende meist tödlich, hatten die Eltern der Redaktion berichtet. Es sei denn, der passende Spender findet sich.\n„In so einem Fall will man doch wissen, dass man alles Menschenmögliche getan hat, um bei der Suche zu helfen“, sagt Birte Kautschor, die gemeinsam mit Freunden und den Eltern von Jessica aus Ofenerdiek und umzu dafür trommelt, dass sich möglichst viele Menschen bei der Deutschen Knochenmarkspender-Datei (DKMS) registrieren lassen. „Wir wünschen uns das, damit sich ein Spender findet“, fügt sie hinzu.\nMehr Infos bei der DKMS\nEmil hatte es nach Aussagen seiner Mutter von Anfang an schwer. Als er auf die Welt kam, hatten die Ärzte den Verdacht auf Lungenentzündung. Eines Abends sahen die Eltern, dass er ganz apathisch in seinem Bettchen lag. Sie brachten ihn sofort ins Krankenhaus, wo sie letztlich die schockierende Diagnose erfuhren. Und dass nur eine Stammzelltransplantation sein Leben retten kann. „Wir zittern mit der Familie“, sagt Birte Kautschor. Doch dabei wollten es die Freunde nicht belassen.\nJessica Anton ist dafür sehr dankbar: „Noch einmal ganz ganz großen Dank“, übermittelte sie via NWZ allen Unterstützern. Und : „Wir stehen täglich in Kontakt mit der DKMS.“ Wichtig sei zu erwähnen, sagt die junge Mutter, „dass auch um Spenden gebeten wird.“ Viele Menschen die aus bestimmten Kriterien, zum Beispiel Überschreiten der Altersgrenze, keine Stammzellen spenden dürften, könnten Emils Kampf mit Geldspenden unterstützen.\nDenn: „Jede Typisierung kostet die DKMS reichlich Geld. Vielen Dank meine tollen Freunde!“, schrieb sie aus dem Krankenhaus.\nmehr infos unter www.dkms.de/emil-will-leben\nDKMS Ofenerdieker SV Krankenhaus Jessica Anton Birte Kautschor Vanessa Wirth Henrike Janßen Anja Lorenz Stefan Kautschor Julia Timling Veit Lorenz Zoe Anton Hendrik Anton Norbert Anton Frederik Timling OLDENBURG BREMERHAVEN OFENERDIEK CUXHAVEN BREMEN