Bayerisches Verwaltungsportal: Bürgerservice BAYERN-RECHT Online - LPO II | Landesnorm Bayern | Abschnitt III - Feststellung des Prüfungsergebnisses | Ordnung der Zweiten Staatsprüfung für ein Lehramt an öffentlichen Schulen (Lehramtsprüfungsordnung II - LPO II) Startseite\nDokumentansichtOrdnung der Zweiten Staatsprüfung\nfür ein Lehramt an öffentlichen Schulen\n- LPO II)\nVom 28. Oktober 2004Zum Ausgangs- oder TiteldokumentFundstelle: GVBl 2004, S. 428\nStand: letzte berücksichtigte Änderung: §§1, 25, 35 geänd. (§ 2 V v. 20.5.2011, 378)\nAuf Grund von Art. 115\nHalbsatz 2 des Bayerischen Beamtengesetzes (BayBG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 27. August 1998 (GVBl S. 702, BayRS 2030-1-1-F), zuletzt geändert durch Gesetz vom 24. März 2004 (GVBl S. 99), und Art. 28\ndes Bayerischen Lehrerbildungsgesetzes (BayLBG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 12. Dezember 1995 (GVBl 1996 S. 16, ber. S. 40, BayRS 2238-1-UK), zuletzt geändert durch § 1 Nr. 81 des Gesetzes vom 7. August 2003 (GVBl S. 497), erlässt das Bayerische Staatsministerium für Unterricht und Kultus im Einvernehmen mit dem Landespersonalausschuss folgende Verordnung: Inhaltsübersicht\nAllgemeine Bestimmungen Abschnitt I\nOrganisation und Durchführung der Zweiten Staatsprüfung § 1\nPrüfungsleistungen im Einzelnen § 17\nFeststellung des Prüfungsergebnisses § 23\nBesondere Bestimmungen für die Zweite Staatsprüfung im Erweiterungsfach § 28\nAnerkennungsregelungen § 37\nSchlussbestimmungen § 41\nErster Teil Allgemeine Bestimmungen Abschnitt I Organisation und Durchführung\nder Zweiten Staatsprüfung § 1 Zweck der Prüfung1 Die Zweite Staatsprüfung für ein Lehramt an öffentlichen Schulen (Art. 6 Abs. 1 Satz 4\nBayLBG) ist Qualifikationsprüfung im Sinn des Leistungslaufbahngesetzes. 2 Sie dient zusammen mit der Ersten Staatsprüfung der Feststellung, ob die Befähigung für ein Lehramt an öffentlichen Schulen erworben wurde (Art. 7\nBayLBG). § 2 Durchführung der Prüfung(1) Die Prüfung wird von den beim Staatsministerium für Unterricht und Kultus eingerichteten Prüfungshauptausschüssen und den Prüfungsämtern durchgeführt.(2) Über jede Prüfung wird eine Niederschrift gefertigt, die über alle für die Beurteilung der Prüfungsleistungen wesentlichen Vorkommnisse Aufschluss geben muss.(3) 1 Die Mitglieder des Landespersonalausschusses und der Generalsekretär oder die Generalsekretärin als Leiter oder Leiterin der Geschäftsstelle sowie beauftragte Beamte und Beamtinnen der Geschäftsstelle haben Zutritt zu den Prüfungen. 2 Sie sind berechtigt, an den Beratungen der Prüfungshauptausschüsse sowie der prüfungsberechtigten Personen teilzunehmen. 3 Die Vorsitzenden der Prüfungshauptausschüsse oder von ihnen Beauftragte sowie die Leiter oder Leiterinnen der Prüfungsämter haben Zutritt zu den Prüfungen und zu den Beratungen der prüfungsberechtigten Personen. 4 Die Vorsitzenden der Prüfungshauptausschüsse oder ihre Beauftragten sind auch befugt, die Berücksichtigung bestimmter Gebiete im Rahmen der Prüfungsordnung zu veranlassen.(4) Die kirchlichen Oberbehörden haben das Recht, zu Prüfungen, die dazu dienen, die Befähigung zur Erteilung katholischen bzw. evangelischen Religionsunterrichts festzustellen, Vertretungen zu entsenden (Art. 4 § 5 des Vertrags zwischen dem Heiligen Stuhl und dem Freistaat Bayern\nund Art. 5 Abs. VII des Vertrags zwischen dem Freistaat Bayern und der Evangelisch-Lutherischen Kirche in Bayern).(5) Alle mit der Durchführung und Abnahme der Prüfungen beauftragten Personen sind zur Wahrung des Amtsgeheimnisses in sämtlichen Prüfungsgeschäften verpflichtet.(6) Nach Abschluss der Zweiten Staatsprüfung wird den Personen, die an der Prüfung teilgenommen haben, auf Antrag Einsicht in die bewerteten Prüfungsakten einschließlich der Gutachten gemäß §§ 22, 22a und 22b gewährt. § 3 Prüfungshauptausschüsse(1) Es bestehen folgende Prüfungshauptausschüsse:1. für das Lehramt an Grundschulen\n2. für das Lehramt an Hauptschulen\nder Prüfungshauptausschuss HS,\n3. für das Lehramt an Realschulen\n4. für das Lehramt an Gymnasien\n5. für das Lehramt an beruflichen Schulen\n6. für das Lehramt an Sonderschulen\n(2) 1 Jeder Prüfungshauptausschuss führt die Prüfungen für das jeweilige Lehramt durch. 2 Bei allen Prüfungen für eine anerkannte sonderpädagogische Qualifikation hat der für das jeweilige Lehramt zuständige Prüfungshauptausschuss den Prüfungshauptausschuss S zu beteiligen.(3) 1 Die Prüfungshauptausschüsse GS, HS, R, G, B und S setzen sich jeweils zusammen aus einem oder einer Vorsitzenden, einer Person, die ein entsprechendes Studienseminar leitet und einer Vertretung der Schulaufsicht oder Lehrkraft der jeweiligen Schulart. 2 Für die Mitglieder der Prüfungshauptausschüsse werden stellvertretende Mitglieder bestellt. 3 Die Leiter oder Leiterinnen der Prüfungsämter können zu den Sitzungen der jeweiligen Prüfungshauptausschüsse zugezogen werden; sie haben in diesem Fall beratende Stimme.(4) 1 Die Mitglieder der Prüfungshauptausschüsse und die stellvertretenden Mitglieder müssen Beamte oder Beamtinnen sein. 2 Sie werden vom Staatsministerium für Unterricht und Kultus in der Regel für die Dauer von drei Jahren bestellt; mehrmalige Bestellung ist zulässig.(5) Die Vorsitzenden der Prüfungshauptausschüsse und ihre Stellvertretungen bestimmt das Staatsministerium für Unterricht und Kultus.(6) 1 Die Prüfungshauptausschüsse entscheiden mit einfacher Stimmenmehrheit; bei Stimmengleichheit entscheidet die Stimme des oder der Vorsitzenden. 2 Stimmenthaltung ist nicht zulässig. 3 Beratung und Abstimmung sind geheim. 4 Die Prüfungshauptausschüsse können im Bedarfsfall fachkundige Lehrkräfte der einzelnen Schularten als beratende Mitglieder beiziehen. 5 Über jede Sitzung der Prüfungshauptausschüsse ist eine Niederschrift anzufertigen. § 4 Aufgaben der Prüfungshauptausschüsse(1) Jeder Prüfungshauptausschuss hat in den Fällen zu entscheiden, die ihm durch die Prüfungsordnung ausdrücklich zur Entscheidung zugewiesen sind.(2) Der oder die Vorsitzende eines Prüfungshauptausschusses hat für die Durchführung der Prüfung zu sorgen und insbesondere1. aus dem in § 7 genannten Personenkreis die prüfungsberechtigten Personen für die Bewertung der schriftlichen Hausarbeit, die Abnahme des Kolloquiums und der mündlichen Prüfung sowie die Mitglieder der Prüfungskommissionen für die Abnahme der Lehrproben zu bestimmen, soweit diese Aufgabe nicht einer nachgeordneten Behörde übertragen wird,\n2. Stichentscheide zu treffen oder durch eine von ihm oder ihr bestimmte prüfungsberechtigte Person herbeizuführen,\n3. an Stelle des Prüfungshauptausschusses unaufschiebbare Entscheidungen allein zu treffen; hiervon hat er oder sie dem Prüfungshauptausschuss bei der nächsten Sitzung Kenntnis zu geben;\n4. sonstige Aufgaben wahrzunehmen, die ihm oder ihr durch diese Prüfungsordnung zugewiesen sind.\n§ 5 Aufgaben des Prüfungsamts(1) 1 Die Durchführung der Prüfungen und die Feststellung des Prüfungsergebnisses obliegt im Übrigen den Prüfungsämtern. 2 Die Ausschreibung der Prüfungen (§ 15 Abs. 1) und die Festsetzung der Platzziffern obliegt dem Staatsministerium für Unterricht und Kultus.(2) Prüfungsämter werden eingerichtet für die Prüfungen1. für die Lehrämter an Realschulen und Gymnasien beim Staatsministerium für Unterricht und Kultus,\n2. für die Lehrämter an Grundschulen, Hauptschulen, beruflichen Schulen und Sonderschulen bei den Regierungen.\n§ 6 Örtliche Prüfungsleitung(1) Die örtliche Prüfungsleitung wird von Personen wahrgenommen, die von den Vorsitzenden der jeweiligen Prüfungshauptausschüsse bestellt werden.(2) 1 Die örtliche Prüfungsleitung teilt die prüfungsberechtigten Personen für die Kolloquien und die einzelnen mündlichen Prüfungen, die Zweitprüfer oder Zweitprüferinnen für die schriftlichen Hausarbeiten sowie die Mitglieder der Prüfungskommissionen für die Abnahme der Lehrproben ein. 2 Sie hat auch die Vorsitzenden der Prüfungskommissionen einzuteilen, soweit die Vorsitzenden der Prüfungshauptausschüsse nicht eine andere Regelung treffen. 3 Weitere Aufgaben können ihr von den Vorsitzenden der Prüfungshauptausschüsse und von den Leitern oder Leiterinnen der Prüfungsämter übertragen werden.(3) Die örtliche Prüfungsleitung kann bei Verhinderung einer prüfungsberechtigten Person, soweit keine andere prüfungsberechtigte Person zur Verfügung steht, eine geeignete Lehrkraft für die unabweisbar notwendige Zeit heranziehen. § 7 Prüfungsberechtigte Personen(1) 1 Als prüfungsberechtigte Personen können bestimmt werden1. die stimmberechtigten Mitglieder des Prüfungshauptausschusses,\n2. mit der Ausbildung der Lehramtsanwärter bzw. der Studienreferendare befasste Lehrpersonen,\n3. Personen, die in der Schulaufsicht tätig sind,\n4. hauptamtliche Lehrkräfte der einzelnen Schularten.\n2 Die Prüfungsberechtigung kann über den Zeitpunkt des Wegfalls der Voraussetzungen nach Satz 1 hinaus verlängert werden.(2) Für Prüfungen im Fach Religionslehre oder für Religionslehre im Rahmen der Didaktik der Grundschule oder der Didaktiken einer Fächergruppe der Hauptschule für die Lehrämter an Grundschulen, an Hauptschulen und an Sonderschulen können als prüfungsberechtigte Personen auch fachlich vorgebildete Vertreter der Katholischen Kirche und der Evangelisch- Lutherischen Kirche bestimmt werden. § 8 Notenskala und NotenbildungDie Notenskala und die Notenbildung richten sich nach § 9\nLehramtsprüfungsordnung I (LPO I). § 9 Unterschleif und BeeinflussungsversuchIn Fällen von Unterschleif und Beeinflussungsversuch ist analog zu § 11\nLPO I zu verfahren. § 10 Wiederholung der Prüfung bei Nichtbestehen(1) 1 Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen, die die Zweite Staatsprüfung in Bayern nicht bestanden haben oder deren Prüfung als nicht bestanden gilt, können die Prüfung einmal wiederholen. 2 Die Wiederholung setzt voraus, dass die Person im Anschluss an die nicht bestandene Prüfung zwölf Monate am Vorbereitungsdienst teilnimmt. 3 Das Prüfungsamt kann bei Verhinderung durch Erkrankung, die grundsätzlich durch das Zeugnis eines Gesundheitsamts nachzuweisen ist, und aus anderen zwingenden Gründen auf Antrag die Wiederholung zu einem späteren Termin genehmigen. 4 Wird die Wiederholungsprüfung nicht innerhalb eines Jahres bzw. der nach Satz 3 genehmigten Frist abgelegt, so kann die Prüfung nicht mehr wiederholt werden.(2) 1 Die Prüfung ist im gesamten Umfang zu wiederholen. 2 Eine mit mindestens „ausreichend“ bewertete schriftliche Hausarbeit ist auf Antrag anzurechnen. § 11 Wiederholung der Prüfung zur Notenverbesserung(1) 1 Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen, die die Zweite Staatsprüfung in Bayern bei erstmaliger Ablegung bestanden haben, werden zur Verbesserung der Prüfungsnote auf Antrag ein zweites Mal zu dieser Prüfung zugelassen. 2 Die Prüfung muss innerhalb eines Jahres nach der Erstablegung wiederholt werden. 3 § 10 Abs. 1 Sätze 3 und 4 gelten entsprechend.(2) 1 Die Prüfung ist im gesamten Umfang zu wiederholen. 2 Eine mit mindestens „ausreichend“ bewertete schriftliche Hausarbeit ist auf Antrag anzurechnen. 3 Die Noten der Gutachten gemäß §§ 22, 22a und 22b aus der ersten Prüfung werden unverändert übernommen.(3) 1 Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen können jederzeit gegenüber dem Prüfungsamt schriftlich auf die Fortsetzung der Wiederholungsprüfung verzichten. 2 Die Wiederholungsprüfung gilt dann als nicht abgelegt; sie kann nicht mehr wiederholt werden.(4) 1 Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen haben die Wahl, welches Prüfungsergebnis sie gelten lassen wollen. 2 Sie erhalten an Stelle eines Zeugnisses zunächst eine Mitteilung über das Ergebnis der Prüfung mit der Aufforderung, innerhalb eines Monats schriftlich zu erklären, ob sie sich für das Ergebnis der Wiederholungsprüfung entscheiden wollen. 3 Geben sie diese Erklärung nicht oder nicht fristgemäß ab, so gilt das frühere Prüfungsergebnis als gewählt. 4 Entscheiden sie sich für das Ergebnis der Wiederholungsprüfung, so haben sie zugleich mit der Erklärung das frühere Zeugnis zurückzugeben; sie erhalten dann ein Zeugnis mit dem Ergebnis der Wiederholungsprüfung.(5) 1 Die Wiederholung der Zweiten Staatsprüfung zur Verbesserung der Prüfungsnote hat auf die Dauer des Vorbereitungsdienstes keinen Einfluss. 2 Eine wiederholte Ableistung des Vorbereitungsdienstes ist nicht zulässig. § 12 Verhinderung, Versäumnis, Unterbrechung(1) Können Prüfungsteilnehmer oder Prüfungsteilnehmerinnen aus Gründen, die sie nicht zu vertreten haben, die Zweite Staatsprüfung nicht oder nur zum Teil ablegen, so haben sie die nicht abgelegten Prüfungsteile innerhalb einer vom Prüfungsamt zu bestimmenden Frist nachzuholen.(2) 1 Eine Prüfungsverhinderung ist unverzüglich mitzuteilen und nachzuweisen, im Fall einer Krankheit grundsätzlich durch ein Zeugnis eines Gesundheitsamts, das in der Regel nicht später als am Prüfungstag ausgestellt sein darf. 2 Das Prüfungsamt kann festlegen, dass die Krankheit durch das Zeugnis eines bestimmten Arztes oder einer bestimmten Ärztin (Vertrauensarzt oder Vertrauensärztin) nachgewiesen wird. 3 In offensichtlichen Fällen kann auf die Vorlage eines Zeugnisses verzichtet werden. 4 Das Prüfungsamt stellt fest, ob eine vom Prüfungsteilnehmer oder von der Prüfungsteilnehmerin nicht zu vertretende Verhinderung vorliegt.(3) 1 Versäumt ein Prüfungsteilnehmer oder eine Prüfungsteilnehmerin einen einzelnen Prüfungstermin ohne genügende Entschuldigung, so werden die in diesem Termin zu erbringenden Prüfungsleistungen mit „ungenügend“ bewertet. 2 Das Gleiche gilt, wenn ein Prüfungsteilnehmer oder eine Prüfungsteilnehmerin die Termine für die Einholung des Themas der schriftlichen Hausarbeit oder der Ablieferung der schriftlichen Hausarbeit ohne genügende Entschuldigung versäumt.(4) 1 Ist einem Prüfungsteilnehmer oder einer Prüfungsteilnehmerin aus wichtigen Gründen die Ablegung der Prüfung oder einzelner Prüfungsteile nicht zuzumuten, so kann das Prüfungsamt auf Antrag das Fernbleiben genehmigen. 2 Der Antrag ist unverzüglich zu stellen. 3 In diesem Fall gelten die Abs. 1 und 2 entsprechend.(5) 1 Hat sich ein Prüfungsteilnehmer oder eine Prüfungsteilnehmerin einer Prüfung unterzogen, so können nachträglich gesundheitliche Gründe, denen zufolge die Prüfungsleistung nicht gewertet werden soll, nicht anerkannt werden, es sei denn, dass der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin die Prüfungsunfähigkeit zum Zeitpunkt der Prüfung nicht erkennen konnte. 2 Der Nachweis hierüber ist unverzüglich durch ein Zeugnis eines Gesundheitsamts zu erbringen. 3 Die Geltendmachung solcher Gründe ist auf jeden Fall ausgeschlossen, wenn nach Abschluss der jeweiligen Prüfungsleistung ein Monat verstrichen ist.(6) 1 Scheiden Prüfungsteilnehmer oder Prüfungsteilnehmerinnen aus Gründen, die sie zu vertreten haben, nach der Ablegung des Kolloquiums aus dem Vorbereitungsdienst aus, so gilt die Prüfung als abgelegt und nicht bestanden. 2 Haben Prüfungsteilnehmer oder Prüfungsteilnehmerinnen die Gründe nicht zu vertreten, so haben sie im Fall der erneuten Zulassung zum Vorbereitungsdienst lediglich die ausstehenden Prüfungsteile abzulegen.(7) 1 Scheiden Prüfungsteilnehmer oder Prüfungsteilnehmerinnen vor der Ablegung des Kolloquiums aus dem Vorbereitungsdienst aus, so werden im Fall der erneuten Zulassung zum Vorbereitungsdienst die bereits abgelegten Prüfungsteile angerechnet, wenn der Vorbereitungsdienst nicht länger als drei Jahre unterbrochen worden ist. 2 Ist der Vorbereitungsdienst für eine Dauer von mehr als drei Jahren unterbrochen worden, setzt die Anrechnung bereits abgelegter Prüfungsteile einen entsprechenden Antrag des Prüfungsteilnehmers oder der Prüfungsteilnehmerin und die Zustimmung des Landespersonalausschusses voraus. 3 Bei einer Unterbrechung von mehr als fünf Jahren ist eine Anrechnung ausgeschlossen. § 13 Ausschluss von der Teilnahme an der Prüfung(1) Prüfungsteilnehmer oder Prüfungsteilnehmerinnen können von der Teilnahme an der Prüfung ganz oder teilweise ausgeschlossen werden, wenn sie1. den ordnungsgemäßen Ablauf der Prüfung stören oder zu stören versuchen,\n2. an einer Krankheit leiden, die die Gesundheit anderer ernstlich gefährden oder den ordnungsgemäßen Ablauf der Prüfung ernstlich beeinträchtigen würde.\n(2) Die Entscheidung trifft der oder die Vorsitzende des zuständigen Prüfungshauptausschusses, in dringenden Fällen die örtliche Prüfungsleitung.(3) In dem Fall des Abs. 1 Nr. 1 gilt § 12 Abs. 3, in dem Fall des Abs. 1 Nr. 2 gelten § 12 Abs. 1, 2, 4, 6 und 7 entsprechend. § 14 Überprüfung von PrüfungsentscheidungenBei der Überprüfung von Prüfungsentscheidungen ist analog zu § 16\nLPO I zu verfahren. § 15 Prüfungstermine und Bekanntmachung der Prüfung(1) 1 Die Zweite Staatsprüfung wird vom Prüfungsamt oder von dem oder der Vorsitzenden des jeweiligen Prüfungshauptausschusses mindestens sechs Wochen vor Beginn des ersten Prüfungsteils im Staatsanzeiger und im Amtsblatt des Staatsministeriums für Unterricht und Kultus unter Hinweis auf den Personenkreis, der an der Prüfung teilzunehmen hat, den Zeitraum der mündlichen Prüfungen und der Lehrproben sowie die Zulassungsvoraussetzungen für die Personen, die sich der Prüfung zur Notenverbesserung (§ 11) unterziehen wollen, ausgeschrieben. 2 In der Bekanntmachung wird für die Personen, die sich der Prüfung zur Notenverbesserung unterziehen wollen, eine Frist für die Einreichung der Meldung festgesetzt. 3 Für die Wahrung der Frist ist der Eingang der Meldung beim Prüfungsamt maßgeblich.(2) 1 Den Prüfungsteilnehmern und Prüfungsteilnehmerinnen werden die Einzeltermine für die Kolloquien und mündlichen Prüfungen vom Prüfungsamt oder von der örtlichen Prüfungsleitung jeweils spätestens zwei Wochen vorher schriftlich oder - gegen Nachweis - mündlich bekannt gegeben. 2 Muss der Termin eines Kolloquiums oder einer mündlichen Prüfung auf einen späteren Zeitpunkt verlegt werden, so muss der neue Termin den betroffenen Prüfungsteilnehmern und Prüfungsteilnehmerinnen spätestens zwei Tage vorher in gleicher Weise bekannt gegeben werden.(3) 1 Die Termine für die Lehrproben werden den Prüfungsteilnehmern und Prüfungsteilnehmerinnen von der örtlichen Prüfungsleitung oder einer von ihr beauftragten Person frühestens drei Wochen und spätestens eine Woche vorher schriftlich oder - gegen Nachweis - mündlich bekannt gegeben. 2 In den Fällen des § 12 Abs. 1 kann kurzfristig ein Nachtermin eingeräumt werden. § 16 Zulassung zur Prüfung(1) 1 Zur Zweiten Staatsprüfung sind zugelassen1. die Personen, für die die Prüfung nach § 15 Abs. 1 ausgeschrieben wurde,\n2. die Personen, die auf Grund einer Verlängerung oder Verkürzung ihres Vorbereitungsdienstes dieser Prüfung zugewiesen sind,\n3. die Personen, die zur Wiederholung der Prüfung wegen Nichtbestehens (§ 10 Abs. 1) in den Vorbereitungsdienst wieder eingestellt worden sind.\n2 Nicht zugelassen werden Personen, die eine Zweite Staatsprüfung außerhalb Bayerns erstmalig oder endgültig nicht bestanden haben.(2) 1 Zur Zweiten Staatsprüfung können auf Antrag Personen zugelassen werden, die sich dieser Prüfung zur Notenverbesserung (§ 11) unterziehen wollen. 2 Sie richten ihre Meldung an das Prüfungsamt. 3 Die Meldung hat innerhalb der in der Ausschreibung der Zweiten Staatsprüfung vorgeschriebenen Frist zu erfolgen. 4 Die Zulassung zur Prüfung zur Notenverbesserung ist zu versagen, wenn die Person die Voraussetzung nach § 11 Abs. 1 nicht erfüllt. 5 Sie kann versagt werden, wenn Form und Frist des Zulassungsantrags nicht beachtet wurden. 6 Die Entscheidung über die Zulassung zur Prüfung zur Notenverbesserung ist der Antrag stellenden Person schriftlich mitzuteilen; eine ablehnende Entscheidung ist zu begründen. Abschnitt II Prüfungsleistungen im Einzelnen § 17 Einteilung der PrüfungDie Zweite Staatsprüfung besteht aus einer schriftlichen Hausarbeit, einem Kolloquium, einer mündlichen Prüfung sowie drei Prüfungslehrproben. § 18 Schriftliche Hausarbeit(1) 1 Jeder Prüfungsteilnehmer und jede Prüfungsteilnehmerin hat eine schriftliche Hausarbeit aus dem Gebiet der Pädagogik oder der Psychologie oder - je nach Lehramt - der Didaktik eines der studierten Fächer oder der Didaktik der Grundschule oder der Didaktiken einer Fächergruppe der Hauptschule oder einer sonderpädagogischen Fachrichtung oder der Didaktik einer beruflichen Fachrichtung, im Fach Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt auch über die Aufgaben und die Praxis der schulpsychologischen Beratung, anzufertigen. 2 Der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin hat das Thema der Arbeit bei einer seiner oder ihrer Seminarlehrkräfte einzuholen. 3 Es sind auch Themen möglich, die nicht einem einzelnen der in Satz 1 genannten Gebiete zugeordnet werden können; § 21 Abs. 2 Satz 2 gilt entsprechend. 4 In einem solchen Fall kann das Thema auch von zwei Seminarlehrkräften gemeinsam erteilt werden. 5 Die Erteilung des Themas und gegebenenfalls eine Regelung nach Satz 4 bedürfen der Zustimmung des Leiters oder der Leiterin des Studienseminars.(2) 1 Das Thema muss innerhalb des Wissens- und Erfahrungsbereichs des Prüfungsteilnehmers oder der Prüfungsteilnehmerin liegen. 2 Es soll Fragen des Unterrichts und der Erziehung behandeln, wobei der Verfasser oder die Verfasserin die eigene, aus praktischer Tätigkeit gewonnene Einsicht klarlegen und begründen soll. 3 Bei Erteilung des Themas ist darauf zu achten, dass die Beschaffung der Hilfsmittel, insbesondere der Literatur, keine besonderen Schwierigkeiten bereitet.(3) 1 Der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin kann im Einvernehmen mit einer seiner oder ihrer Seminarlehrkräfte, im Fall des Abs. 1 Satz 4 mit beiden Seminarlehrkräften, und mit Zustimmung des Leiters oder der Leiterin des Studienseminars das Thema der schriftlichen Hausarbeit auch selbst wählen. 2 Ein Thema, das der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin bereits als Doktor-, Magister- oder Diplomarbeit bei einer Hochschule oder als schriftliche Hausarbeit bei einer anderen Staatsprüfung für ein Lehramt behandelt oder behandelt hat, scheidet aus.(4) Das Thema der schriftlichen Hausarbeit ist vom Prüfungsteilnehmer oder von der Prüfungsteilnehmerin frühestens im achten und spätestens im dreizehnten Ausbildungsmonat einzuholen.(5) 1 Die schriftliche Hausarbeit ist innerhalb von fünf Monaten anzufertigen und beim Leiter oder bei der Leiterin des Studienseminars abzuliefern. 2 Auf Antrag kann der Leiter oder die Leiterin des Studienseminars eine Nachfrist bis zu einem Monat bewilligen, wenn wichtige Gründe dies rechtfertigen. 3 In besonderen Fällen kann das Prüfungsamt eine weitere Verlängerung der Frist genehmigen.(6) Am Schluss der schriftlichen Hausarbeit hat die Person, die die Hausarbeit verfasst hat, zu versichern, dass sie diese in allen Teilen selbstständig gefertigt und keine anderen als in der schriftlichen Hausarbeit angegebenen Hilfsmittel benutzt hat.(7) 1 Die schriftliche Hausarbeit wird von zwei prüfungsberechtigten Personen beurteilt. 2 Erstprüfer oder Erstprüferin ist die Seminarlehrkraft, die das Thema erteilt hat oder mit deren Einverständnis das Thema gewählt worden ist. 3 Ist diese verhindert, so bestimmt der oder die Vorsitzende des Prüfungshauptausschusses eine andere prüfungsberechtigte Person. 4 Der Zweitprüfer oder die Zweitprüferin wird von der örtlichen Prüfungsleitung bestimmt (§ 6 Abs. 2). 5 Bei abweichender Beurteilung sollen die beiden prüfungsberechtigten Personen eine Einigung über die Benotung versuchen. 6 Kommt eine Einigung nicht zustande, so entscheidet der oder die Vorsitzende des zuständigen Prüfungshauptausschusses oder eine von ihm bestimmte prüfungsberechtigte Person in dem durch die abweichenden Bewertungen gezogenen Rahmen (Stichentscheid). 7 Wurde das Thema für die schriftliche Hausarbeit gemäß Abs. 1 Satz 4 von zwei Seminarlehrkräften gemeinsam erteilt, so wird auch die Erstkorrektur von diesen Seminarlehrkräften gemeinsam durchgeführt. 8 In diesem Fall kann die örtliche Prüfungsleitung bestimmen, dass auch die Zweitkorrektur von zwei prüfungsberechtigten Personen gemeinsam durchgeführt wird. 9 Soweit sich die für die Erstkorrektur oder die für die Zweitkorrektur bestimmten prüfungsberechtigten Personen nicht auf eine Note einigen können, wird als Note der Erstkorrektur bzw. als Note der Zweitkorrektur die Note gemäß § 8 dieser Prüfungsordnung in Verbindung mit § 9\nLPO I festgesetzt, die sich gemäß § 9\nLPO I aus den beiden Bewertungen ergibt. 10 Im Übrigen gelten die Bestimmungen der Sätze 2 bis 6 entsprechend. § 19 Kolloquium(1) 1 Das Kolloquium erstreckt sich auf Gebiete der Pädagogik und der Psychologie, beim Lehramt an Sonderschulen auch der Sonderpädagogik. 2 Die Prüfungszeit beträgt 30 Minuten.(2) Das Kolloquium findet in der Regel nach dem 18. Ausbildungsmonat statt.(3) 1 Das Kolloquium geht von einer konkreten Situation in einer Klasse, in einer Jahrgangsstufe oder in einer Schule aus. 2 Die schriftliche Darstellung dieser Situation wird dem Prüfungsteilnehmer oder der Prüfungsteilnehmerin ca. 30 Minuten vor Beginn des Kolloquiums ausgehändigt. 3 Diese Unterlagen dienen der Vorbereitung unter Aufsicht auf das Kolloquium; die Verwendung von Hilfsmitteln ist nicht gestattet. 4 Das Kolloquium gliedert sich in zwei Teile. 5 Auf Grund einer pädagogisch-psychologischen Analyse der Fallsituation entwirft und reflektiert der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin im ersten Teil (Dauer ca. 10 Minuten) relevante Handlungsmöglichkeiten der Lehrkraft. 6 Ausgehend von einem vertiefenden Gespräch dazu stellen die prüfungsberechtigten Personen im zweiten Teil Fragen zur Pädagogik und Psychologie, die der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin zu beantworten hat.(4) 1 Das Kolloquium wird von zwei prüfungsberechtigten Personen abgenommen, die dem in § 7 Abs. 1 Satz 1 Nr. 2 genannten Personenkreis angehören müssen. 2 Das Kolloquium ist mit jedem Prüfungsteilnehmer und jeder Prüfungsteilnehmerin einzeln zu führen. 3 Die Aufteilung der Zeit im zweiten Teil des Kolloquiums auf die beiden prüfungsberechtigten Personen liegt in deren Ermessen. 4 Beide prüfungsberechtigten Personen müssen beim Kolloquium ständig anwesend sein.(5) 1 Kommen die beiden prüfungsberechtigten Personen zu einer abweichenden Bewertung, sollen sie eine Einigung über die Benotung versuchen. 2 Wird eine Einigung nicht erzielt, so erhält der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin im Kolloquium die Note gemäß § 8 dieser Prüfungsordnung in Verbindung mit § 9\nLPO I, die sich gemäß § 9\nLPO I aus den beiden Bewertungen ergibt. § 20 Mündliche Prüfung(1) Die mündliche Prüfung erstreckt sich auf folgende Prüfungsgebiete:1. Didaktik eines jeden Fachs bzw. einer jeden Fachrichtung (Prüfungszeit je etwa 20 Minuten); in den Doppelfächern Kunst und Musik ist nur eine Prüfung abzulegen, Diplomhandelslehrer und Diplomhandelslehrerinnen ohne Ausbildung in einem weiteren Unterrichtsfach werden nur in der Didaktik der beruflichen Fachrichtung geprüft (Prüfungszeit je etwa 40 Minuten);\n2. Schulrecht und Schulkunde sowie Grundfragen der staatsbürgerlichen Bildung (Prüfungszeit etwa 20 Minuten); für Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen, die sich in der Zweiten Staatsprüfung einer mündlichen Prüfung in der Didaktik der Sozialkunde unterziehen, erstreckt sich die Prüfung nur auf Schulrecht und Schulkunde.\n(2) Die mündliche Prüfung findet in der Regel nach dem Kolloquium statt.(3) Prüfungsgebiete im Sinn von Abs. 1 Nr. 1 sind:1. bei Prüfungsteilnehmern und Prüfungsteilnehmerinnen für das Lehramt an Grundschulen die Didaktik der Grundschule (hierbei können geprüft werden Didaktik des Schriftspracherwerbs, Sachunterricht sowie die Didaktiken zweier gewählter Fächer; von den beiden letzteren kann der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin ein Fach frei wählen, das weitere Fach oder eines der vorgenannten Teilgebiete wird von den beiden prüfungsberechtigten Personen bestimmt) und die Didaktik des gewählten Unterrichtsfachs,\n2. bei Prüfungsteilnehmern und Prüfungsteilnehmerinnen für das Lehramt an Hauptschulen die Didaktiken zweier Fächer der gewählten Fächergruppe der Hauptschule (hiervon kann der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin ein Fach frei wählen, das weitere Fach wird von den beiden prüfungsberechtigten Personen bestimmt) und die Didaktik des gewählten Unterrichtsfachs,\n3. bei Prüfungsteilnehmern und Prüfungsteilnehmerinnen für das Lehramt an Sonderschulen die Didaktik der gewählten sonderpädagogischen Fachrichtung und die Didaktik der Grundschule (hierbei können geprüft werden Didaktik des Schriftspracherwerbs, Sachunterricht sowie die Didaktiken zweier gewählter Fächer; von den beiden letzteren kann der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin ein Fach frei wählen, das weitere Fach oder eines der vorgenannten Teilgebiete wird von den beiden prüfungsberechtigten Personen bestimmt) bzw. die Didaktiken zweier Fächer der gewählten Fächergruppe der Hauptschule (hiervon kann der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin ein Fach frei wählen, das weitere Fach wird von den beiden prüfungsberechtigten Personen bestimmt), jeweils unter besonderer Berücksichtigung der gewählten sonderpädagogischen Fachrichtung,\n4. im Fach Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt die Aufgaben und die Praxis der schulpsychologischen Beratung.\n(4) 1 Für jede mündliche Prüfung werden zwei prüfungsberechtigte Personen bestimmt; mindestens eine prüfungsberechtigte Person muss dem in § 7 Abs. 1 Satz 1 Nr. 2 genannten Personenkreis angehören. 2 Jeder Prüfungsteilnehmer und jede Prüfungsteilnehmerin ist einzeln zu prüfen. 3 Beide prüfungsberechtigten Personen müssen bei der Prüfung ständig anwesend sein.(5) 1 Kommen die beiden prüfungsberechtigten Personen zu einer abweichenden Bewertung, sollen sie eine Einigung über die Benotung versuchen. 2 Wird eine Einigung nicht erzielt, so erhält der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin in der mündlichen Prüfung die Note gemäß § 8 dieser Prüfungsordnung in Verbindung mit § 9\nLPO I aus den beiden Bewertungen ergibt. 3 Die Note der mündlichen Prüfung wird dem Prüfungsteilnehmer oder der Prüfungsteilnehmerin unmittelbar im Anschluss an seine oder ihre mündliche Prüfung bekannt gegeben.(6) Die Durchschnittsnote aus den mündlichen Prüfungen ist nach § 8 dieser Prüfungsordnung in Verbindung mit § 9\nLPO I zu bilden; die Note aus einer Prüfung von 40 Minuten Dauer gemäß Abs. 1 Nr. 1 wird dabei doppelt gewertet. § 21 Prüfungslehrproben(1) Die Prüfungslehrproben werden von Prüfungskommissionen abgenommen, die jeweils aus einer Person, die den Vorsitz führt, und zwei weiteren Mitgliedern bestehen.(2) 1 Der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin für das1. Lehramt an Grundschulen hat eine Doppellehrprobe aus der Didaktik der Grundschule und eine Lehrprobe aus dem gewählten Unterrichtsfach,\n2. Lehramt an Hauptschulen hat eine Doppellehrprobe aus den Didaktiken zweier Fächer einer Fächergruppe der Hauptschule und eine Lehrprobe aus dem gewählten Unterrichtsfach,\n3. Lehramt an Realschulen hat drei Lehrproben aus den Fächern der gewählten Fächerverbindung,\n4. Lehramt an Gymnasien hat drei Lehrproben aus den Fächern der gewählten Fächerverbindung,\n5. Lehramt an beruflichen Schulen hat zwei Lehrproben aus der beruflichen Fachrichtung und eine Lehrprobe aus dem gewählten Unterrichtsfach,\n6. Lehramt an Sonderschulen hat drei Lehrproben, davon mindestens zwei unter besonderer Berücksichtigung der sonderpädagogischen Fachrichtung,\nabzulegen. 2 Eine der Lehrproben kann dabei auch innerhalb eines Fachs der Stundentafel der jeweiligen Schulart abgelegt werden, das schwerpunktmäßig ein Fach der gewählten Fächerverbindung beinhaltet. 3 Im Fach Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt tritt an die Stelle einer Lehrprobe ein schulpsychologisches Fachgespräch auf der Grundlage eines Beratungsfalls. 4 Dabei werden dem Prüfungsteilnehmer oder der Prüfungsteilnehmerin zusammen mit der Festsetzung eines Termins gemäß § 15 Abs. 3 die notwendigen Unterlagen zugänglich gemacht. 5 Das schulpsychologische Fachgespräch erstreckt sich auf bis zu 45 Minuten. 6 Abs. 1, Abs. 3 Satz 1 und Abs. 8 gelten entsprechend. 7 An die Stelle des Entwurfs nach Abs. 7 Satz 1 tritt eine Ausarbeitung, in der die Unterlagen ausgewertet und die für die Beratung im Einzelfall wesentlichen Ergebnisse festgehalten werden.(3) 1 Die Lehrproben sind an der Seminarschule oder an der Einsatzschule abzulegen. 2 Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen für das Lehramt an Gymnasien müssen die drei Lehrproben, soweit möglich, in der Unterstufe, Mittelstufe und Oberstufe halten. 3 Bei künstlerischen Fächern muss eine Lehrprobe aus dem Gebiet der Kunstbetrachtung und Kunstgeschichte bzw. der Musikgeschichte abgelegt werden. 4 Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen für das Lehramt an beruflichen Schulen müssen die beiden Lehrproben aus der beruflichen Fachrichtung in zwei verschiedenen Fachgebieten halten.(4) 1 Die Lehrproben sollen in Klassen bzw. Unterrichtsgruppen stattfinden, die der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin entweder aus dem eigenverantwortlich erteilten Unterricht oder von Unterrichtsbeobachtungen kennt. 2 Der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin muss die Möglichkeit haben, jeweils in einer der der Lehrprobe vorausgehenden Unterrichtsstunden des betreffenden Fachs anwesend zu sein.(5) 1 Zusammen mit den Terminen für die Lehrprobe (§ 15 Abs. 3) werden dem Prüfungsteilnehmer oder der Prüfungsteilnehmerin die Jahrgangsstufe und die Klasse bzw. Unterrichtsgruppe, in der die jeweilige Lehrprobe zu halten ist, sowie die Dauer der Lehrprobe mitgeteilt. 2 Das Stoffgebiet der Lehrprobe ist dem laufenden Lehrplan der Jahrgangsstufe zu entnehmen. 3 Wünsche des Prüfungsteilnehmers oder der Prüfungsteilnehmerin hinsichtlich der Jahrgangsstufe und in geeigneten Fällen hinsichtlich des Stoffgebiets sollen nach Möglichkeit berücksichtigt werden.(6) 1 Das Stoffgebiet der Lehrprobe muss sich in den Unterrichtsgang der jeweiligen Jahrgangsstufe einfügen und darf nicht vorher behandelt werden. 2 Es ist so abzugrenzen, dass es in einer Unterrichtsstunde abgeschlossen werden kann. 3 Bei geeigneter Themenstellung, bei Einsatz entsprechender Unterrichtsformen oder aus anderen fach- oder schulartspezifischen Gründen kann die Dauer der Lehrprobe bis zu zwei Unterrichtsstunden betragen; wenn es die Unterrichtsform erfordert, kann, auch auf Antrag des Prüfungsteilnehmers oder der Prüfungsteilnehmerin, eine der Lehrproben auf bis zu fünf aufeinander folgende Unterrichtsstunden an einem Schultag ausgedehnt werden. 4 Die Doppellehrproben aus der Didaktik der Grundschule und aus den Didaktiken zweier vom Prüfungsteilnehmer oder der Prüfungsteilnehmerin zu benennenden Fächer einer Fächergruppe der Hauptschule umfassen in der Regel zwei Unterrichtsstunden, dürfen aber eine Dauer von drei Unterrichtsstunden nicht überschreiten. 5 Das im Rahmen des Lehramts an Grundschulen oder des Lehramts an Hauptschulen gewählte Unterrichtsfach darf in dieser Lehrprobe nicht enthalten sein. 6 Von den drei Fächern Musik, Kunst und Sport darf nur eines innerhalb der Lehrprobe behandelt werden. 7 Im Rahmen der Prüfungslehrproben für das Lehramt an Sonderschulen darf ein Unterrichtsfach nicht zweimal gewählt werden. 8 Für das Lehramt an beruflichen Schulen ist die dritte Lehrprobe als mehrstündige Unterrichtseinheit durchzuführen.(7) 1 Vor Beginn der Lehrprobe hat der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin der Person, die den Vorsitz in der Prüfungskommission führt, einen kurz gefassten schriftlichen Entwurf auszuhändigen, aus dem Ziele und Aufbau der als Lehrprobe durchzuführenden Unterrichtsstunde ersichtlich sind. 2 Dem Prüfungsteilnehmer oder der Prüfungsteilnehmerin ist Gelegenheit zu geben, sich nach der Lehrprobe zu deren Verlauf zu äußern. 3 Die Prüfungskommission kann auch von sich aus Fragen an den Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin im Anschluss an die Lehrprobe stellen.(8) 1 Gehört die für die betreffende Unterrichtsstunde zuständige Lehrkraft der Prüfungskommission nicht an, so kann sie zur Lehrprobe hinzugezogen werden; in diesem Fall wirkt sie bei der Notengebung beratend mit. 2 Entsprechendes gilt bei einer Lehrprobe an der Einsatzschule für die Betreuungslehrkraft.(9) Die Durchschnittsnote aus den Lehrproben ist nach § 8 dieser Prüfungsordnung in Verbindung mit § 9\nLPO I zu bilden; dabei zählen Doppellehrproben zweifach. § 22 Unterrichtskompetenz(1) 1 Gegen Ende des Vorbereitungsdienstes erstellt der Leiter oder die Leiterin des Studienseminars auf Grund von Vorschlägen der Seminarlehrkräfte ein Gutachten, in dem die Unterrichtskompetenz eines jeden Prüfungsteilnehmers oder einer jeden Prüfungsteilnehmerin unter Verwendung der Notenstufen des § 8 dieser Prüfungsordnung in Verbindung mit § 9\nLPO I bewertet wird. 2 Bei Prüfungsteilnehmern und Prüfungsteilnehmerinnen mit einem abgeschlossenen Studium der Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt wird in die Bewertung der Unterrichtskompetenz auch die Gestaltung der Beratung einbezogen, soweit nicht der Zweite Teil dieser Prüfungsordnung gilt.(2) Die Leiter oder Leiterinnen der Einsatzschulen teilen ihre Beobachtungen nach Anhörung der Betreuungslehrkräfte dem Leiter oder der Leiterin des Studienseminars mit, der oder die sie bei der Bewertung der Unterrichtskompetenz berücksichtigt.(3) Die Unterrichtskompetenz der Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen für das Lehramt an Grundschulen und für das Lehramt an Hauptschulen wird vom zuständigen Seminarrektor oder der zuständigen Seminarrektorin bewertet; die Beobachtungen nach Abs. 2 sind ihm oder ihr mitzuteilen. § 22a Erzieherische Kompetenz1 Gegen Ende des Vorbereitungsdienstes erstellt der Leiter oder die Leiterin des Studienseminars auf Grund von Vorschlägen der Seminarlehrkräfte ein Gutachten, in dem die erzieherische Kompetenz eines jeden Prüfungsteilnehmers und einer jeden Prüfungsteilnehmerin unter Verwendung der Notenstufen des § 8 dieser Prüfungsordnung in Verbindung mit § 9\nLPO I bewertet wird. 2 Tätigkeiten in Schülerheimen, Tagesheimen, Tagesstätten, Schulvorbereitenden Einrichtungen und Einrichtungen der pädagogischen Frühförderung, die im Rahmen des Vorbereitungsdienstes abgeleistet werden, sind in die Bewertung der erzieherischen Kompetenz einzubeziehen, ebenso Lehrgänge und Lehrveranstaltungen (z. B. Schulwandern, Schulspiel, Sprecherziehung, Verkehrserziehung), die im Rahmen des Vorbereitungsdienstes durchgeführt werden. 3 Beobachtungen hinsichtlich der Tätigkeit in einem Erweiterungsfach nach dem Zweiten Teil dieser Prüfungsordnung können bei der Bewertung der erzieherischen Kompetenz angemessen berücksichtigt werden. 4 § 22 Abs. 2 und 3 gelten entsprechend. § 22b Handlungs- und Sachkompetenz1 Gegen Ende des Vorbereitungsdienstes erstellt der Leiter oder die Leiterin des Studienseminars auf Grund von Vorschlägen der Seminarlehrkräfte ein Gutachten, in dem die Handlungs- und Sachkompetenz eines jeden Prüfungsteilnehmers und einer jeden Prüfungsteilnehmerin unter Verwendung der Notenstufen des § 8 dieser Prüfungsordnung in Verbindung mit § 9\nLPO I bewertet wird. 2 Die Mitwirkung bei Prozessen der Inneren Schulentwicklung ist dabei zu berücksichtigen. 3 Beobachtungen hinsichtlich der Tätigkeit in einem Erweiterungsfach nach dem Zweiten Teil dieser Prüfungsordnung können bei der Bewertung der Handlungs- und Sachkompetenz angemessen berücksichtigt werden. 4 § 22 Abs. 2 und 3 gelten entsprechend. Abschnitt III Feststellung des Prüfungsergebnisses § 23 Prüfungsergebnis1 Das Prüfungsergebnis wird in einer Gesamtnote zusammengefasst. 2 Diese wird gebildet aus1. der Note der Unterrichtskompetenz,\n2. der Note der erzieherischen Kompetenz,\n3. der Note der Handlungs- und Sachkompetenz,\n4. der Durchschnittsnote der Lehrproben,\n5. der Note des Kolloquiums,\n6. der Note der schriftlichen Hausarbeit,\n7. der Durchschnittsnote der mündlichen Prüfung.\n3 Aus den nach Satz 1 Nrn. 1 bis 3 zu erteilenden Noten wird eine Durchschnittsnote nach § 8 dieser Prüfungsordnung in Verbindung mit § 9\nLPO I gebildet; dabei zählen die Noten der Unterrichtskompetenz und der erzieherischen Kompetenz je dreifach und die Note der Handlungs- und Sachkompetenz zweifach. 4 Bei der Ermittlung der Gesamtnote zählt die Durchschnittsnote nach Satz 3 fünffach, die Durchschnittsnote der Lehrproben vierfach und die Durchschnittsnote der mündlichen Prüfung zweifach; die anderen Noten zählen je einfach. 5 Die so ermittelte Notensumme wird durch 13 geteilt. § 24 Nichtbestehen der Prüfung(1) 1 Die Zweite Staatsprüfung ist nicht bestanden, wenn1. die Gesamtnote schlechter als „ausreichend“ ist\n2. die Durchschnittsnote der in den Lehrproben erzielten Ergebnisse schlechter als „ausreichend“ ist\n3. die Durchschnittsnote aus Kolloquium, schriftlicher Hausarbeit und mündlicher Prüfung schlechter als „ausreichend“ ist\n4. die Prüfung wegen Unterschleifs, Beeinflussungsversuchs (§ 9) oder Unterbrechung (§ 12 Abs. 6 Satz 1) als nicht bestanden gilt.\n2 Bei der Ermittlung der Durchschnittsnote gemäß Satz 1 Nr. 3 zählen die drei Noten je einfach.(2) 1 Hat ein Prüfungsteilnehmer oder eine Prüfungsteilnehmerin die Zweite Staatsprüfung nicht bestanden, so erhält er oder sie eine schriftliche Mitteilung, aus der die Gründe des Nichtbestehens ersichtlich sind. 2 Sobald feststeht, dass die Prüfung nicht mehr bestanden werden kann, wird der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin von der weiteren Teilnahme an der Prüfung ausgeschlossen. § 25 Bildung der Gesamtprüfungsnote(1) 1 Aus den Gesamtnoten der bestandenen Ersten und Zweiten Staatsprüfung wird die Gesamtprüfungsnote gebildet. 2 Dabei werden die Ergebnisse der Ersten und der Zweiten Staatsprüfung gleich gewertet. 3 Die Gesamtprüfungsnote gilt als Note der Qualifikationsprüfung im Sinn des Leistungslaufbahngesetzes.(2) Eine Gesamtprüfungsnote erhält nur, wer die Erste Staatsprüfung nach der LPO I bestanden hat. § 26 Platzziffer(1) 1 Für jeden Prüfungsteilnehmer und jede Prüfungsteilnehmerin wird auf Grund der erzielten Gesamtprüfungsnote eine Platzziffer festgesetzt. 2 Für das Lehramt an Gymnasien und für das Lehramt an Realschulen wird die Liste der Platzziffern innerhalb der Fächerverbindungen, für das Lehramt an beruflichen Schulen und für das Lehramt an Sonderschulen innerhalb der Fachrichtungen, für das Lehramt an Grundschulen und für das Lehramt an Hauptschulen innerhalb des jeweiligen Lehramts erstellt. 3 Für Diplomhandelslehrer und Diplomhandelslehrerinnen wird die Platzziffer nach der Gesamtnote der Zweiten Staatsprüfung festgesetzt.(2) 1 Bei gleicher Gesamtprüfungsnote wird die gleiche Platzziffer erteilt. 2 In diesem Fall erhält der nächstfolgende Teilnehmer oder die nächstfolgende Teilnehmerin die Platzziffer, die sich ergibt, wenn diese gleichen Platzziffern fortlaufend weitergezählt werden.(3) 1 Über die Platzziffer erhält der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin eine besondere Bescheinigung. 2 In der Bescheinigung ist anzugeben, wie viele Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen der gleichen Fächerverbindung bzw. Fachrichtung bzw. des Lehramts sich der Zweiten Staatsprüfung unterzogen, wie viele diese bestanden haben und wie viele davon eine Platzziffer erhalten haben. 3 Wird die gleiche Platzziffer an mehrere Prüfungsteilnehmer oder Prüfungsteilnehmerinnen erteilt, so ist auch deren Zahl anzugeben. § 27 Prüfungszeugnis(1) 1 Hat der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin die Zweite Staatsprüfung bestanden, so erhält er oder sie ein Zeugnis über die Erste und die Zweite Staatsprüfung für das jeweilige Lehramt, das die Noten des Prüfungszeugnisses der Ersten Staatsprüfung (§ 10\nLPO I), die Noten der Leistungen gemäß § 23 sowie die Gesamtprüfungsnote als Gesamturteil im Sinn des § 8 dieser Prüfungsordnung in Verbindung mit § 9\nLPO I und als Zahlenwert enthält. 2 Prüfungsteilnehmern und Prüfungsteilnehmerinnen, die die Gesamtprüfungsnote „bestanden“ erhalten haben, wird auf Antrag auch ein Zeugnis über die Erste und Zweite Staatsprüfung ohne Angabe von Notenstufen und Zahlenwerten erteilt. 3 Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen ohne Erste Staatsprüfung nach der LPO I erhalten ein Zeugnis über die Zweite Staatsprüfung.(2) Die Zweite Staatsprüfung ist mit Aushändigung oder Zustellung des Prüfungszeugnisses oder einer vorläufigen Bescheinigung über das Bestehen der Prüfung oder der schriftlichen Mitteilung über das Nichtbestehen der Prüfung abgelegt. Zweiter Teil Besondere Bestimmungen\nfür die Zweite Staatsprüfung im Erweiterungsfach § 28 Zulassung zur Prüfung(1) 1 Zur Zweiten Staatsprüfung im Erweiterungsfach sind Personen zugelassen, die die Erste Staatsprüfung im Erweiterungsfach bestanden haben. 2 Vor der Festsetzung des ersten Prüfungstermins im Erweiterungsfach kann durch schriftliche Erklärung auf die Teilnahme an der Prüfung verzichtet werden. 3 In diesem Fall gilt sie als nicht abgelegt.(2) Die Zweite Staatsprüfung im Erweiterungsfach ist zusammen mit der Zweiten Staatsprüfung für das Lehramt an öffentlichen Schulen abzulegen. § 29 Einteilung der Prüfung(1) 1 Die Zweite Staatsprüfung im Erweiterungsfach besteht aus einer mündlichen Prüfung und einer Prüfungslehrprobe. 2 Soweit nichts Besonderes bestimmt ist, gelten § 20 - mit Ausnahme von Abs. 4 Satz 1 Halbsatz 2 - und § 21 entsprechend. 3 Wurde das Studium für ein Lehramt durch das Studium für die Qualifikation als Beratungslehrkraft erweitert, so erstreckt sich die mündliche Prüfung auf die Aufgaben und die Praxis der Beratung. 4 Die Prüfungszeit beträgt etwa 40 Minuten; die Prüfungslehrprobe entfällt. 5 Wurde das Studium für ein Lehramt durch ein abgeschlossenes Studium der Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt erweitert, so tritt an die Stelle der Prüfungslehrprobe nach Satz 1 ein schulpsychologisches Fachgespräch.(2) 1 Wurde das Studium für ein Lehramt durch das Studium, das zu einer sonderpädagogischen Qualifikation führt, erweitert, so ist die Lehrprobe nach Abs. 1 Satz 1 unter besonderer Berücksichtigung der in der sonderpädagogischen Qualifikation gewählten Fachrichtung abzulegen. 2 Wurde das Studium für das Lehramt an Grundschulen bzw. an Sonderschulen durch das Studium der Didaktiken einer Fächergruppe der Hauptschule erweitert, so ist die Lehrprobe aus der Didaktik eines selbst gewählten Unterrichtsfachs einer Fächergruppe der Hauptschule abzulegen. 3 Es kann dabei kein Unterrichtsfach gewählt werden, das bereits bei den Lehrproben für das angestrebte Lehramt (§ 21) geprüft wurde. 4 Wurde das Studium für das Lehramt an Hauptschulen bzw. an Sonderschulen durch das Studium der Didaktik der Grundschule erweitert, so ist die Lehrprobe aus der Didaktik der Grundschule abzulegen. § 30 Prüfungsergebnis1 Das Prüfungsergebnis im Erweiterungsfach wird in einer Note zusammengefasst. 2 Diese wird gebildet aus1. der Note der Lehrprobe bzw. des schulpsychologischen Fachgesprächs,\n2. der Note der mündlichen Prüfung.\n3 Beide Noten haben gleiches Gewicht. 4 Im Fall des § 29 Abs. 1 Satz 3 ist die Note der mündlichen Prüfung das Prüfungsergebnis. § 31 Nichtbestehen der Prüfung(1) Die Zweite Staatsprüfung im Erweiterungsfach ist nicht bestanden, wenn1. die Note der mündlichen Prüfung schlechter als „ausreichend“ ist\n2. die Note der Lehrprobe bzw. des schulpsychologischen Fachgesprächs schlechter als „ausreichend“ ist\n3. die Prüfung wegen Unterschleifs, Beeinflussungsversuchs (§ 9) oder Unterbrechung (§ 12 Abs. 6 Satz 1) als nicht bestanden gilt.\n(2) § 24 Abs. 2 gilt entsprechend. § 32 Wiederholung der Prüfung(1) 1 Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen, die die Zweite Staatsprüfung im Erweiterungsfach nicht bestanden haben oder deren Prüfung als nicht bestanden gilt, können die Prüfung einmal wiederholen. 2 § 10 Abs. 1 Sätze 2 bis 4 und Abs. 2 Satz 1 gelten entsprechend. 3 Hat der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin die Zweite Staatsprüfung für ein Lehramt bestanden, die Prüfung im Erweiterungsfach jedoch nicht bestanden, so erfolgt die Teilnahme an der Wiederholungsprüfung außerhalb des Vorbereitungsdienstes.(2) Für die Wiederholung der Prüfung im Erweiterungsfach zur Notenverbesserung gilt § 11 entsprechend. § 33 Bildung der Gesamtprüfungsnote\nim Erweiterungsfach1 Aus den Noten der Ersten Staatsprüfung im Erweiterungsfach und der Zweiten Staatsprüfung im Erweiterungsfach wird eine Gesamtprüfungsnote gebildet. 2 Dabei werden die Ergebnisse der Ersten und der Zweiten Staatsprüfung gleich gewertet. 3 § 25 Abs. 2 gilt entsprechend. § 34 Prüfungszeugnis(1) 1 Hat der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin die Zweite Staatsprüfung im Erweiterungsfach bestanden, so erhält er oder sie ein Zeugnis über die Erste und Zweite Staatsprüfung im Erweiterungsfach. 2 Das Zeugnis enthält die Note der Ersten Staatsprüfung, die Noten der einzelnen Leistungen gemäß § 30 sowie die Gesamtprüfungsnote gemäß § 33 als Gesamturteil im Sinn des § 8 dieser Prüfungsordnung in Verbindung mit § 9\nLPO I und als Zahlenwert. 3 § 27 Abs. 1 Satz 2 gilt entsprechend. 4 Das Zeugnis wird erst ausgehändigt, wenn der Prüfungsteilnehmer oder die Prüfungsteilnehmerin die Zweite Staatsprüfung für ein Lehramt bestanden hat.(2) Eine Platzziffer wird nicht festgesetzt. § 35 Zusammenfassende Ergebnisse(1) 1 Für Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen, die eine Gesamtprüfungsnote gemäß § 25 und eine Gesamtprüfungsnote im Erweiterungsfach gemäß § 33 erhalten haben, wird eine zusammenfassende Note gebildet. 2 Dabei wird die Gesamtprüfungsnote gemäß § 25 vierfach und die Gesamtprüfungsnote im Erweiterungsfach gemäß § 33 einfach gewertet. 3 Abweichend davon wird beim Lehramt an Gymnasien die Gesamtprüfungsnote gemäß § 25 im Fall der Erweiterung mit dem Doppelfach Musik oder Kunst zweifach und im Fall der Erweiterung mit einer pädagogischen oder sonderpädagogischen Qualifikation sechsfach gewertet. 4 Bei Diplomhandelslehrern und Diplomhandelslehrerinnen wird die zusammenfassende Note aus der Gesamtnote der Zweiten Staatsprüfung und der Note der Zweiten Staatsprüfung im Erweiterungsfach gebildet; Satz 2 gilt entsprechend.(2) 1 Für Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen, die eine zusammenfassende Note erhalten haben, wird innerhalb der Gruppe, die durch § 26 Abs. 1 und das Erweiterungsfach bestimmt ist, auf Grund der zusammenfassenden Note eine Platzziffer festgesetzt; diese ist nicht die Platzziffer im Sinn des Art. 36 Abs. 1 Satz 2 Nr. 2\ndes Leistungslaufbahngesetzes. 2 § 26 Abs. 1 und 2 gelten entsprechend.(3) 1 Prüfungsteilnehmer und Prüfungsteilnehmerinnen, für die eine zusammenfassende Note festgesetzt wurde, erhalten eine Bescheinigung, in der die Gesamtprüfungsnote gemäß § 25, die Gesamtprüfungsnote im Erweiterungsfach gemäß § 33, die zusammenfassende Note gemäß Abs. 1 und die Platzziffer gemäß Abs. 2 angegeben werden. 2 In der Bescheinigung wird ferner angegeben, für wie viele Teilnehmer dieser Gruppe eine Platzziffer nach Abs. 2 ermittelt wurde. 3 Wird die gleiche Platzziffer an mehrere Prüfungsteilnehmer oder Prüfungsteilnehmerinnen erteilt, so ist auch deren Zahl anzugeben. 4 §§ 26, 27 und 34 bleiben unberührt. § 36 Besondere Erweiterungen1 Die Bestimmungen des Zweiten Teils dieser Prüfungsordnung gelten nicht, wenn1. das Studium für eines der Lehrämter an Grundschulen, an Hauptschulen, an Realschulen oder an beruflichen Schulen durch das abgeschlossene Studium der Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt (Art. 14 Nr. 4, Art. 15 Nr. 4, Art. 16 Nr. 3, Art. 18\n2. das Studium für das Lehramt an beruflichen Schulen durch das Studium einer weiteren beruflichen Fachrichtung (Art. 18\nerweitert wurde. 2 In diesen Fällen richtet sich die Prüfung nach den Bestimmungen des Ersten Teils §§ 15 ff. Dritter Teil Anerkennungsregelungen § 37 Antragstellung(1) 1 Der Antrag auf Anerkennung einer außerhalb des Geltungsbereichs des Bayerischen Lehrerbildungsgesetzes erworbenen Lehramtsbefähigung ist an das Staatsministerium für Unterricht und Kultus oder die von ihm beauftragte Stelle zu richten. 2 In dem Antrag ist ein begründetes Interesse an der Anerkennung nachzuweisen.(2) Dem Antrag sind folgende Unterlagen beizufügen:1. Zeugnisse über die Erste und die Zweite Staatsprüfung (Originale oder amtlich beglaubigte Ablichtungen oder amtlich beglaubigte Abschriften),\n2. Bescheinigung des zuständigen Prüfungsamts, nach welchen Prüfungsordnungen die Erste und die Zweite Staatsprüfung abgelegt worden sind, soweit diese Angaben den Zeugnissen nicht zu entnehmen sind,\n4. bei Namensänderung durch Eheschließung: Heiratsurkunde,\n5. in Fächerverbindungen mit dem Fach Sport: Nachweise über die sportpraktischen Prüfungen (z. B. Leistungskarte).\n(3) Für die Anerkennung von Lehramtsbefähigungen, die in einem anderen Staat der Europäischen Gemeinschaften erworben wurden, gelten die „Richtlinie des Rates der Europäischen Gemeinschaften vom 21. Dezember 1988 über eine allgemeine Regelung zur Anerkennung der Hochschuldiplome, die eine mindestens dreijährige Berufsausbildung abschließen“, und die hierzu erlassenen Vollzugsregelungen. § 38 Anerkennung der Lehramtsbefähigung(1) Eine außerhalb des Geltungsbereichs des Bayerischen Lehrerbildungsgesetzes erworbene Lehramtsbefähigung wird als Befähigung für ein Lehramt an öffentlichen Schulen im Sinn des Bayerischen Lehrerbildungsgesetzes anerkannt, wenn1. die Erste Staatsprüfung ohne Nachqualifikation anerkennbar ist oder die für die Anerkennung erforderliche Nachqualifikation erfolgreich abgeschlossen wurde; im Einzelnen gelten die §§ 111 bis 113\nLPO I und\n2. die Zweite Staatsprüfung ohne Nachqualifikation anerkennbar ist oder die für die Anerkennung erforderliche Nachqualifikation erfolgreich abgeschlossen wurde; im Einzelnen gelten die §§ 39 und 40.\n(2) Die Entscheidung über die Anerkennung der Lehramtsbefähigung und gegebenenfalls die Festlegungen hinsichtlich der geforderten Nachqualifikation werden der Antrag stellenden Person schriftlich mitgeteilt. § 39 Entscheidung über die Anerkennung\nder Zweiten Staatsprüfung(1) 1 Das Staatsministerium für Unterricht und Kultus oder die von ihm beauftragte Stelle prüft, ob die nachgewiesene Ausbildung und die abgelegte Zweite Staatsprüfung der nach dem Bayerischen Lehrerbildungsgesetz und dieser Prüfungsordnung für das betreffende Lehramt geforderten Ausbildung und Prüfung entsprechen. 2 Ist dies der Fall, so wird die Prüfung als Zweite Staatsprüfung für dieses Lehramt anerkannt.(2) 1 Ist die Anerkennung der Prüfung nach Abs. 1 nicht möglich, sind die Unterschiede hinsichtlich Ausbildung und Prüfung aber durch die Erbringung zusätzlicher Leistungen ausgleichbar, und wurde die Prüfung in einem anderen Land in der Bundesrepublik Deutschland abgelegt, so legt das Staatsministerium oder die von ihm beauftragte Stelle fest, welche Ausbildungsteile im Rahmen eines ergänzenden Vorbereitungsdienstes zu absolvieren und welche zusätzlichen Leistungen im Rahmen einer Nachqualifikation zu erbringen sind. 2 Wurde die Nachqualifikation erfolgreich abgeschlossen, so wird die Prüfung als Zweite Staatsprüfung für dieses Lehramt anerkannt. § 40 Nachqualifikation(1) 1 Die Nachqualifikation besteht in der Ablegung von Einzelprüfungen, die in den §§ 20 und 21 für das betreffende Lehramt vorgesehen sind. 2 Diese Prüfungsleistungen sind in der Regel im Rahmen eines halbjährigen oder einjährigen Vorbereitungsdienstes zu erbringen.(2) 1 Für die Nachqualifikation gelten die in den §§ 1 bis 16, in § 20 Abs. 1 bis 5 sowie in § 21 Abs. 1 bis 8 festgelegten Bestimmungen entsprechend. 2 Bei Unterbrechung des Vorbereitungsdienstes gelten die für den Fall des bereits abgelegten Kolloquiums festgelegten Bestimmungen.(3) 1 Die Note der Nachqualifikation wird als Durchschnittsnote aus den einzelnen Prüfungsleistungen gebildet. 2 Dabei zählt die Note für eine Lehrprobe vierfach, die Note für eine einzelne mündliche Prüfung zweifach. 3 Die Note für eine Doppellehrprobe zählt achtfach; die Note für eine mündliche Prüfung mit 40 Minuten Dauer zählt vierfach.(4) Die Nachqualifikation ist nicht bestanden, wenn1. die Note der Nachqualifikation schlechter als „ausreichend“ ist\n2. die Durchschnittsnote der in den Lehrproben erzielten Ergebnisse schlechter als „ausreichend“ ist; bei der Bildung der Durchschnittsnote zählt eine Doppellehrprobe zweifach; war nur eine Lehrprobe abzulegen, so gilt die Note aus dieser Lehrprobe als Durchschnittsnote;\nVierter Teil Schlussbestimmungen § 41 In-Kraft-Treten, Außer-Kraft-Treten,\nÜbergangsbestimmungen1 Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2005 in Kraft. 2 Mit Ablauf des 31. Dezember 2004 tritt die Ordnung der Zweiten Staatsprüfung für ein Lehramt an öffentlichen Schulen (Lehramtsprüfungsordnung II - LPO II) in der Fassung der Bekanntmachung vom 29. September 1992 (GVBl S. 496, BayRS 2038-3-4-8-11-UK), zuletzt geändert durch Verordnung vom 4. August 2003 (GVBl S. 590), außer Kraft; sie wird jedoch noch angewandt für die Lehrämter an Realschulen und Gymnasien für den Prüfungstermin 2005/I.München, den 28. Oktober 2004Bayerisches Staatsministeriumfür Unterricht und KultusMonika Hohlmeier, Staatsministerin Impressum


Überzeugend auftreten in der Online-Veranstaltung (Webinar)\nIn Online-Meetings die volle Aufmerksamkeit Ihrer Zuhörenden zu gewinnen ist nicht allein eine Frage des technischen Know-Hows. Online gelten einerseits andere Aufmerksamkeitsschwellen, andererseits dieselben Bedingungen, um Gesprächspartner*innen zu überzeugen - und dieselben sozialen Bedürfnisse. Die Teilnehmenden möchten auch im Online-Meeting menschlich und sinnlichen abgeholt werden, um gemeinsam Lösungen zu finden oder jede(r) für sich neue Prioritäten zu setzen. Das ist eine Herausforderung, denn zur Verfügung steht, um Wirkung zu entfachen, nur der kleine Ausschnitt eines Bildschirms und Ihre Stimme. Gleichzeitig wirken in der OnlineVeranstaltung andere Ablenkungs-Mechanismen. Lauern doch - sowohl auf dem Bildschirm als auch um ihn herum - viele Eye-Catcher, die Abwechselung versprechen.\nSie kennen den Einfluss der Gefühle auf Entscheiden und Handeln und sind sich der verschiedenen Wirkfaktoren in der Kommunikation bewusst. Sie nutzen alle technischen und persönlichen Möglichkeiten im Sinne überzeugender Kommunikation. Sie lernen Tricks und Tools, wie Sie die Teilnehmenden am Ball halten.\n- Konzentration und Ablenkung in der Online-Kommunikation - Auf Ratio und Emotion kommt es an - 3 Ebenen der Wirkung von Kommunikation: 1.Umgang mit Kamera und PPT, 2.Wirkung der Stimme, 3.Inhalte wirksam präsentieren - Modi der Einflussnahme - Emotionale Überzeugungskraft entfalten - Interaktion fördern - innere Beteiligung herstellen\nDas Seminar findet in zwei aufeinander aufbauenden Modulen und einem Kick-Off-Termin statt: 1. Termin: Kick-Off 14 März. 2022 von 10:00 - 10:45 Uhr 2. Temin: 16. März 2022 von 10:00 - 13:30 Uhr 3. Termin: 17. März 2022 von 10:00 - 13:30 Uhr\n14.03.2022 ( 10:00 ) bis 17.03.2022 ( 13:30 ) | Nr.: WEB_MI-22-223660


TB ändert Server- und Benutzer-Daten [erl.] - Allgemeines Arbeiten / Konten einrichten / Installation & Update - Thunderbird Mail DE\nTB ändert Server- und Benutzer-Daten [erl.]\nwir sind versierte Programmierer, aber hier funzt was nicht:\nhabe PC neu komplett aufgebaut, TB 5.0 installiert. Da tauchte das Problem erstmalig auf.\nHabe TB 5.0 deinstalliert und TB 3.1.11 installiert. Dann hat 3 Tage alles funktioniert.\nAm 4. Tag gleiches Problem wieder bei 3.1.11:\nAlle 15 POP3-Accounts und 2 GMX-Accounts schreiben die Servereinstellung selbständig um von z.B.: :schlaumeier:\nauf neu :stupid: :\nUnd das bei allen Accounts!? Außerdem:\nWenn ich die Account-Angaben wieder zurück setze, übernimmt TB die Änderung zwar, schließt aber den Dialog nicht mehr mit "OK", nur noch mit "Abbruch". Änderungen werden aber übernommen.\nDanach muß ich jedes mal sämtliche Passwörter neu eingeben....\nUnd noch was: Ich konnte unter TB 5 das aktuelle Lightnig nicht installieren: Meldung: Script wurde abgebrochen / konnte nicht ausgeführt werden. Mit TB 3.1.11 und älterer Version von Lightning liefs dann.\nIch habe die bestehenden Mail-Verzeichnisse jedes Account vom alten PC per Hand in das neue Verzeichnis kopiert. Aber das hat bislang auf allen PC stets funktioniert, bis TB 3.x ( Windows 2000 prof, Win XP)\nTB Vers. 5.0 und 3.1.11\nKontoart: 15 Accounts POP3 und 2 mal imap von gmx\nMail-Ordner auf Datenpartartion verschoben\nMinimizeToTray revived, 0.9.4 - Quickfolders 2.7.1 - AdBlock plus 1.3.9 - Wörtbuch 2.0.2 - Lightning 1.0B2. Theme: Noia 2.0 eXtreme XT 3.30 (aber die laufen so auch alle auf anderen PCs)\nZoneAlram free, älter (lief aber immer auf anderen PCs)\navast AntiVirus aktuell\nDanke für Eure Hilfe - man schläft so schlecht, wenn TB nicht läuft!\nEdited once, last by TIMSUG ( Jul 25th 2011 ).\nHast Du eine Antiviren-Lösung, die als Proxie fungiert?\nDanach sieht der Eintrag nämlich aus.\nAber das ist doch niemals die korrekte Bezeichnung für einen POP3 oder IMAP-Server?\nDa hast du irgend einen AV-Scanner, der sich als lokalen Proxy einträgt, eben "Server: localhost". Und diesem wird dann das eigentliche Ziel, also "Benutzer: web12p2@www.mein-server.net" übergeben.\n=> völlig korrekt! (Zumindest, wenn der AV-Scanner diese Funktion übernehmen soll. Ich habe eine andere Meinung von solchen Sachen ... .)\nMfG Peter (wieder mal zu langsam, aber nun hat er die gleiche Meinung 2x)\nHallo Uwe, hallo Peter, na ihr seid hier ja schnell hier...!\nDanke für die übereinstimmende Meinung - super!\nDaran dürfte es wohl auch liegen:\n1. Habe den kostenloses avast AV installiert.\n2. Habe für eine Fritz!ISDN-Karte den Fritz-WEb-Routing-Dienst installiert- Das dürfte auch ein Proxy sein.\nOkay - teste es die kommenden Tage und sag hier bescheid!\nUnd was ist mit der komischen Serverbezeichnung?\nDu hast doch einem eigenen (?) Mailserver nicht etwa den Namen eines Webservers gegeben?\nes lag wohl an dem ISDN-Tool von AVM für die ISDN-Frtz-Card (eigener Proxy?). Bisher alles ok.\nAls POP3-und SMPT-Server habe ich z.B. "www.mein-kundenserver-010.de" angegeben. Ist das falsch? Funktioniert jedenfalls!?\nDer Eingangserver lautet meistens: pop.meinserver.de\nDie genauen Angaben findest Du bei Deinem provider.\nDa ich den nicht kenne (ist nicht angeben), kann ich es nicht genauer sagen.\nwww ist jedenfalls die Adresse des Webservers deines Hostingpaketes.\naaahh... is klar. Nee...:\nIch bin selbst Hoster und Provider, betreibe meine eigenen Server ( 32 Stück an der Zahl plus SQL-DB-Cluster...) und einen eigenen NIC. Die Serverangaben stimmen schon.\nAber nochmals vielen Dank für die schnelle Hilfe... super!\no.k., aber Du solltest gängige Standards einhalten.\nwww ist für Webseiten vorgesehen, nicht für Mailserver


respektiere.com - Cello\nLiebe Frau Schaumburg, liebe Tierfreunde, liebes respekTiere-Team,\nmein Name ist Cello. Ich wurde vor etwa acht Jahren auf Sardinien geboren. Seither habe ich wirklich schon viel durchgemacht. Mir fehlt vorne links die Pfote, ich hatte an der linken Seite mal zwei Rippen gebrochen, mir fehlt ein Stückchen vom linken Ohr …\nDank respekTiere habe ich nach langen Jahren im Tierheim jetzt endlich eine Familie. Ich kam erst vor ein paar Wochen in Deutschland an, aber ich kann jetzt schon sagen, für mich ist Deutschland das Paradies auf Erden.\nIch wohne jetzt in einem großen Haus mit großem Garten. Ich habe meinen eigenen Platz mit einem tollen Kissen auf dem Flur, falls ich meine Ruhe haben will (ich bin schon ein älterer Kerl, und da kann es mal vorkommen), eine Decke im Wohnzimmer, falls meine Leute fernsehen und ich nicht alleine sein möchte, und zwei eigene Näpfe, die nie leer sind (ich brauchte 2 Wochen, um zu glauben, dass die Näpfe tatsächlich meine sind). Das Beste aber ist, dass ich eine tolle Familie habe: ein Frauchen, ein Herrchen und einen neunjährigen Kumpel. Dann kommt jeden Tag noch eine Katze vor unsere Tür, um ihr Frühstück abzuholen. Ich würde gerne mit ihr spielen, sie hat aber noch ein bisschen Angst vor mir. Sie kommt aber immer näher, und ein Küsschen habe ich von ihr auch schon bekommen.\nDer Weg zu meiner Familie war aber gar nicht so einfach. Mein Frauchen entschied sich am Anfang dieses Jahres, dass sie nach Jahren wieder einen Hund haben möchte. Sie hatte einen tollen vierbeinigen Kumpel vor etwa 4 Jahren verloren und konnte es sehr lange nicht verkraften. Sie suchte im Internet bei der Seite des Deutschen Drahtes einen Hund in der Umgebung. Sie sah sich viele Bilder an, und dann sah sie mein Foto. Ich sehe super aus, das muss ich sagen, und ich habe die treuesten Augen der Welt. Ich sehe meinem Vorgänger verdammt ähnlich, ich bin schwarz mit weißer Brust, und meine hintere Pfote ist auch weiß. Als mich mein Frauchen sah, verliebte sie sich in mich und meine Augen. Sie kann es immer noch nicht erklären, aber sie wusste von Anfang an, dass ich der richtige Hund für sie und ihre Familie bin. Sie besuchte die Internetseite von respekTiere und las alles über mich. Dort stand, dass ich eine „steife Pfote“ habe, und das war kein Hinderungsgrund, und so schrieb mein Frauchen eine E-Mail an Frau Schaumburg. Frau Schaumburg freute sich sehr, dass sich eine Familie für mich interessierte, da es aus meinem Tierheim noch kein Tier geschafft hatte, wieder herauszukommen. Leider war für mich keine Pflegestelle in Deutschland frei.\nMein Frauchen ist aber eine Kämpferin und gab nicht auf, sie bekam die hervorragende Idee, dass sie mich doch direkt vom Flughafen abholen könnte. Frau Schaumburg leitete gleich alles in die richtigen Wege. Dann kam aber eine schlechte Nachricht: Alles würde länger dauern, weil ich angeblich noch gechippt werden müsste. (Das waren die Angaben des Tierheims. Als ich dann in Deutschland angekommen war, konnte man an meinen Papieren erkennen, dass ich schon seit November 2004 ein Chip habe …) Diese Information war für respekTiere und für meine Familie ein Schock, aber meine Familie wollte nur mich und wartete. respekTiere tat alles, um mich aus dem Tierheim rauszuholen, und ich konnte, zwar später als gedacht, endlich am 11. April 2008 mit meinem Kumpel Crespo nach Deutschland ausreisen.\nDa sich alle bei respekTiere viele Sorgen um ihre Schützlinge machen und sicher sein wollen, dass sie in ein gutes Zuhause kommen, wurde auch bei meiner Familie eine Vorkontrolle durchgeführt. Das war der zweite Schock für meine Familie. Es kam ein Mann, der nach etwa 5 Minuten wieder ging und an respekTiere berichtete, dass meine Familie mich in einem Zwinger halten werde. Frau Schaumburg, natürlich gar nicht begeistert über diese Information, rief mein Herrchen an, der überhaupt nicht begreifen konnte, wovon Frau Schaumburg eigentlich sprach. Dann folgten lange Telefongespräche zwischen meinem Frauchen und Frau Schaumburg, um die „Sache“ zu klären. Es klärte sich teilweise, aber das Missverständnis lag wie ein schwarzer Schatten da. Gott sei Dank kam ein paar Tage später noch eine Frau aus dem Tierheim in Northeim zur Kontrolle. Sie informierte sich über alles, gab meiner Familie einige gute Ratschläge, war wirklich supernett. Sie gab ihren Bericht ab, und alles wurde geklärt. Alle dachten, dass unserem Glück nun nichts im Weg stehen würde ...\nDoch dann ein weiterer Schock: Endlich kam der Tag des Kennenlernens. Mein Frauchen und Herrchen wollten sich gerade auf den langen Weg nach Köln machen, als Frau Schaumburg anrief, um ihnen zu sagen, dass gerade erfahren habe, dass ich keine „steife Pfote“ hätte, sondern mir leider die Pfote völlig fehlen würde. Niemand in Deutschland hatte es gewusst, das Tierheim hatte es verheimlicht, und dieser dritte Schock für meine Familie war eigentlich die härteste Probe von allen. Mein Frauchen und Herrchen fuhren trotzdem nach Köln, um mich abzuholen.\nIch wusste, schon als ich aus dem Flugzeug stieg, dass dieser Tag ein besonderer Tag sein wird. Es standen ein paar Leute um die Transportbox, und ich wusste: „Jetzt muss ich mein Bestes geben“. Ich ging aus der Transportbox gleich auf mein neues Frauchen zu, habe mich auf den Rücken geschmissen, meinen Bauch hingehalten und mich gleich kraulen lassen. Ich wusste, da kann niemand widerstehen, und dass mein Frauchen mich liebte, spürte ich. Ich setzte alles auf eine Karte und sagte mit meinem Verhalten „Ich tue alles, gib mir eine Chance.“ Und ich fuhr mit meiner neuen Familie nach Hause.\nDie Fahrt war lang, wir mussten mehrmals anhalten und gingen immer kurz spazieren. Schon da zeigte ich mich wirklich vorbildlich. Ich zog nicht an der Leine, war gar nicht scheu oder ängstlich. Nach sieben Stunden im Auto waren wir endlich zu Hause. Ich war so müde, dass ich die 5 Treppen zum Haus gar nicht gehen konnte und getragen werden musste. Mein Stumpf blutete und mein Frauchen machte sich große Sorgen um mich. Hunger hatte ich nicht und bin gleich in meinem neuen Korb eingeschlafen. Ich hatte keine Lust alleine zu sein, ich genoss es, Leute nur für mich zu haben. Ich wollte, dass sie mich kraulen, und jedes Mal, wenn sie aufhören wollten, spielte ich mein bestes „Theaterstück“ (ich habe mit meinen beiden vorderen Beinen meine Nase gestreichelt) vor.\nMein Fell war nicht besonders schön, ich hatte viele Schuppen, aus meinem Pass hat mein Frauchen erfahren, dass ich nicht 4, sondern 8 Jahre alt bin. Dann fiel meiner Familie noch auf, dass ich ab und zu gar nicht reagiere. Ich kann also auch nicht richtig gut hören, na ja, schließlich bin ich nicht mehr der Jüngste … einfach alles, was schiefgehen konnte, war auch schiefgegangen ... Ich, mein Frauchen und mein Herrchen besuchten gleich am nächsten Tag einen Tierarzt wegen meines Stumpfes. Ich war ganz tapfer und nahm es alles sehr gelassen. Ich bekam Antibiotikum und Antiseptikum.\nDie Leute von respekTiere machten sich natürlich viele Gedanken, ob meine Familie mich bei all diesen „Überraschungen“ überhaupt behalten wollte. Sie hätten es auch verstanden, wenn nicht. Denn eigentlich wollte mein Frauchen einen Hund, der sie beim Laufen begleitet, aber mit drei Pfoten … Aber sie mussten sich keine Sorgen machen. Ich bin wirklich ein toller Hund und weiß ganz genau, wie ich mich zu verhalten habe. Ich mag meinen zweibeinigen neunjährigen Kumpel, toleriere andere Hunde, jage die Katze meiner Familie nicht (die Kater, die zu „meiner Katze“ wollen, würde ich aber aus dem Grundstück jagen, wenn ich nicht an der Leine wäre, ich bin tierisch eifersüchtig, schließlich gehört die Katze zu meiner Familie!), und ich bin sauber. Ich bin ein lieber Hund. Ich genieße es, gekuschelt und gekrault zu werden. Meine Kondition war natürlich nach so langer Zeit im Tierheim sehr schlecht, aber ich trainiere jeden Tag. Meine Leute gingen die ersten Tage immer nur kurz mit mir spazieren, mein Stumpf tat weh, und ich war schon nach 200 Metern total erschöpft. Sie können sich gar nicht vorstellen, wie toll ich das Spazierengehen jetzt finde. Jetzt, nach 4 Wochen, würde ich am liebsten draußen ständig alles beschnüffeln, ich mag die Sonne und die Freiheit. Ich laufe gern, und meine Kondition ist viel besser geworden. Ich spiele gerne im Garten oder auf der Wiese, aber am liebsten gehe ich in den Wald. Mein Frauchen sagt, dass ich ein kleiner Jäger bin. Wenn ich ein Kaninchen oder eine Maus rieche, will ich es fangen. (Aber ich darf natürlich nicht!) Da würde niemand glauben, dass ich nur drei Pfoten habe. Ich besuche die Hundeschule und passe wirklich auf, um das Hunde-ABC zu erlernen. Mit „Sitz“ klappt es schon ziemlich gut.\nMeine Familie ist sehr stolz auf mich. Sie sind froh, dass sie mich gleich vom Flughafen abgeholt haben, trotz allem, was passiert ist. Wenn sie mich nicht abgeholt hätten, wäre ich in einer Pflegestelle untergebracht worden. Ich wäre da bestimmt auch sehr gut aufgehoben gewesen, aber ich bin sehr zutraulich und hätte mich an die lieben Menschen bestimmt gleich gebunden. Hätte ich dann wieder weggehen müssen, wäre es für mich eine Katastrophe gewesen. Ich weiß nicht, wie lange ich dann gebraucht hätte, meiner neuen Familie vertrauen zu können.\nUnd vielleicht, wer weiß, wenn meine Familie gewusst hätte, dass mir eine Pfote fehlt, hätten sie Frau Schaumburg nie kontaktiert.\nDanke respekTiere, danke Frau Schaumburg.\nPS: Die obere Bildreihe zeigt mich (links) bei meinem ersten Spaziergang nach der Freilassung aus dem Canile, (Mitte) kurz vor der Abfahrt zum Flughafen Olbia zusammen mit meinem Kumpel Crespo und (rechts) beim Empfang durch mein Frauchen und mein Herrchen am Flughafen in Köln. Die Bilder der unteren Reihe sind alle in meinem neuen Zuhause entstanden.\nAnmerkungen von respekTiere:\nCello ist ein ganz besonderer Fall, und wir sind überglücklich, dass uns etwas schier Unglaubliches gelungen ist. Cello ist ein ehemaliger Streuner aus Santa Teresa und wurde - wie es dort nach dem Tierschutzgesetz für Straßenhunde üblich ist – von den Vigili, einem Ordnungsorgan der Polizei, gefangen und ins Canile Europa gebracht, mit dem die Gemeinde Santa Teresa die entsprechend dem Tierschutzgesetz vorgeschriebene Kooperation unterhält. Einen Hund, der in diesem Canile gelandet ist, wieder herauszuholen, war bislang so gut wie unmöglich. Publikumsverkehr, wie etwa im Rifugio der Lida in Olbia, gibt es dort nicht. Kein Außenstehender bekommt Zutritt zu diesem tristen Hundegefängnis, in dem es nicht genügend Ausläufe, sondern für die meisten der Tiere nur enge, geflieste Zellen, kaum Tageslicht, keine Decke zum Kuscheln gibt ... bis zu ihrem Lebensende. Seit Jahren bemüht sich respekTiere intensiv, Hunde aus dem Canile frei zu bekommen, um sie in liebe Familien zu vermitteln. Dank der guten Kontakte zur Gemeinde Santa Teresa, nach etlichen Rückschlägen und zahllosen Verzögerungen, ist es nun endlich geschafft: Cello und Crespo waren die ersten beiden, für die sich die Tore des Canile in die Freiheit öffneten und die am 11. April 2008 nach Deutschland reisen konnten. Caro ist der Dritte im Bunde, der uns überlassen wurde, und der nun nach einem kurzen Aufenthalt in unserer Auffangstation nahe Santa Teresa ebenfalls auf seiner Pflegestelle in Deutschland angekommen ist.\nNatürlich geben wir uns mit diesen drei Hunden nicht zufrieden. Es warten noch so viele im Canile, dass wir ihnen helfen, diesem Gefängnis zu entrinnen. Unsere Verhandlungen mit der Leitung des Canile gehen daher unermüdlich weiter.


Model boobs40kk 【 Profilseite und Info 】\n35, Skorpion, romania, bucuresti\nLetzte Anmeldung: 24.01.20 00:56:42\nDurch Anklicken des Buttons wirst du boobs40kk für 60 Sekunden auf die erste Position auf der Hauptseite befördern. Während dieser Zeit wird der Chat-Raum des Models besser sichtbar und unglaublich populär! Ein Hinweis auf deine Aktion wird im Chat erscheinen, sichtbar für das Model und die anderen Chat-Teilnehmer. boobs40kk wird diese Geste sicher zu schätzen wissen und dir unendlich dankbar sein!\nWichtige Daten von boobs40kk\nArbeitszeit von boobs40kk\nSonntag 14:00 – 07:00\nAmateurclips von boobs40kk\nShe is a real life Goddess XOXO...Love this beautiful woman 😍😍😍


Das Problem: - Knowledge Management with Spoc-Web: enterprise and personal\nDas semantische Web für Jedermann\nHier möchten wir uns etwas tiefer in das Kaninchenloch begeben.\nSemantik ist die Theorie der (Wort-)Bedeutung und somit genau das fehlende Element bei der Suche mit Google oder bing. Die Ideen für das Semantische Web werden seit 1999 entwickelt und sind zu internationalen Standards des World-Wide-Web Consortiums gereift.\nTim Berners-Lee, der Erfinder des World Wide Web war nicht zufrieden mit dessen 'Oberflächlichkeit'. Er treibt seit Ende der 90er die "Semantic Web" Initiative, um die Web-Inhalte nicht nur Menschen, sondern auch Computern zugänglich zu machen. Dies wird es Computern ermöglichen, Menschen besser zu unterstützen.\nSemantik würde bei der Internet-Suche grundlegende Verbesserungen bringen, weil nicht nur Stichworte, sondern Zusammenhänge beschrieben werden könnten.\nAuch doppeldeutige Begriffe oder Homonyme (der Golf/das Golf-Spiel etc.) verschlechtern die Ergebnisse bisheriger Suchmachinen und könnten vermieden werden.\nDas semantische Web ist ein aktives Forschungsgebiet und viele Wissenschaftler nähern sich ihm aus verschiedenen Richtungen.\nDas Problem besteht darin, dass Computer Web Pages oder Email nicht verstehen.\nMit "Verstehen" ist nicht das reflektierte menschliche Verständnis für einen Zusammenhang gemeint, das es uns erlaubt, über etwas nachzudenken.\nSemantik für Computer bedeutet, dass Sie Programme oder Steuerdaten korrekt verarbeiten.\nAm nächsten kommen Computerprogramme, diesem Ziel, aber die werden von Programmieren in seltsamen Sprachen geschrieben wie 'Java' oder 'C'.\nDas semantische Web definiert eine gemeinsame Sprache für Menschen und Computer: RDF (Resource Description Format).\nDiese Sprache nutzt die Technologien des WWW und ist so minimalistisch, dass der Computer ggf. auch mit unvollständigen oder unscharfen Daten arbeiten kann.\nAktuell wird RDF vor allem in der Selbst-Beschreibung von Web-Seiten für Suchmaschinen eingesetzt.\nEin weiterer Trend ist die Open Data Initiative, im Rahmen derer Behörden, Forschungseinrichtungen und auch die Wikipedia ihre Daten in RDF veröffentlichen und untereinander vernetzen.\nWie James Hendler bemerkt:\nEin bisschen Semantik reicht schon sehr weit\nDas semantische Web wurde anfänglich überschwänglich begrüßt, aber das hat inzwischen nachgelassen.\nNichtsdestotrotz werden seine Kern-Technologien erfolgreich eingesetzt bei Wikipedia, Google und durch Web-Entwickler, meist zur Verbesserung der Suchergebnisse.\nSpoc-Web verwendet ebenfalls diese internationalen W3C Standards und kann unter Anderem so auf den mächtigen Wissenspool von Wikipedia zugreifen. Nicht nur das, Spoc-Web kann jede Web-Seite und ganze Sites zerlegen und dessen Teile zur Weiterbearbeitung speichern.\nDie Zutaten: Dinge, Werte, Eigenschaften und Beziehungen\nDinge = URIs\nJedes Ding hat eine eigene Identität und die erhält es durch einen eindeutigen Namen. Im semantischen Web wird dies durch eine sogenannte URI ausgedrückt. Die wohlbekannten Browser-Adressen (URLs) sind auch URIs. Der einzige Unterschied besteht in der Konvention, dass man mit URLs etwas aus den Internet herunterladen kann, wenn man sie in einen Browser eingibt; bei URIs ist das nicht notwendig.\nURIs sind weltweit eindeutig, deshalb können Sie URIs benutzen, um beliebige reale oder abstrakte Dinge zu benennen.\nDa diese URIs ziemlich lang werden können, verwendet Spoc-Web zur Darstellung den von Ihnen eingegebenen Namen.\nDieser Name kann für jede Sprache anders lauten, es wird jeweils die vom Benutzer gewünschte Sprache verwendet.\nWerte = Text, Zahlen oder Zeitpunkte\nIm Unterschied zu Objekten haben Werte keine Identität. Wenn dieselben Werte mehrmals aufkommen, werden sie einfach wiederholt. Das gleichzeitige Auftreten wird als eher zufällig angesehen.\nIn Spoc-Web gibt es drei Sorten von Werten:\nAllerdings gibt es Namen, d.h. Text-Werte, die einen Verweis auf Dinge darstellen. Diese Verweise werden oft in Objekte umgewandelt, sobald weitere Eigenschaften angelegt werden müssen. Diesen Vorgang nennt man "Reifizierung".\nPrädikate = Arten von Eigenschaften\nDinge wollen mit Eigenschaften versehen werden, mit denen man sie beschreiben kann.\nDazu werden Prädikate verwendet. Prädikate sind Mengen von Eigenschaften mit gleicher Bedeutung wie "Höhe", "Gewicht", "Farbe" oder "Vorname". Spoc-Web definiert bereits ca. 500 Prädikate, die Sie verwenden sollten, um Ihre Daten ggf. mit anderen Nutzern auszutauschen.\nAber darüber hinaus können Sie nach Belieben neue Prädikate anlegen und sie anwenden wo Sie wollen.\nRelationen = Arten von Beziehungen


Hauptfinanzausschuss am 06.02.2018 – AfD-Stadtratfraktion Troisdorf\nHauptfinanzausschuss am 06.02.2018\nVeröffentlicht am Februar 11, 2018 von AfDFrakTroisdorf — Keine Kommentare ↓\nAm 6. Februar war eine Sitzung des Hauptfinanzausschuss (HFinA). Ein paar Informationen aus dem Bericht des Stadtverordneten (Stadtratmitgliedes) und Fraktionsvorsitzenden Ralf-Udo Rothe zu einigen Tagesordnungspunkten:\nTOP 2 Ortsrecht\nHier ging es um die Änderung der Satzung des Abwasserbetriebes, wonach der Abwasserbetrieb zukünftig die Gewässerwartung des Mühlengrabens übernehmen soll.\nWir sehen das kritisch, weil wir darin einen Verstoß gegen Kostenwahrheit, –klarheit und Kostentransparenz sehen. Es soll h.E. verschleiert werden, dass die Abwasserbetriebe den Bürgern zu hohe Tarife abverlangen und die Gewinne indirekt in den städtischen Haushalt fließen anstatt die Tarife zu senken.\nDie AfD hat gegen Verwaltungsvorschlag gestimmt. Wie üblich drückte die Koalition aus CDU-Bündnisgrünen und Regenbogenpiraten den Verwaltungswunsch durch.\nTOP 4 Nutzung- und Tarifordnung\nHier hat die AfD auf die dauernden Gebührenerhöhungen hingewiesen. Auffällig ist nach unserer Meinung, seit dem Troisdorf einen neuen “Finanzminister” hat, den Bgo Wende, gehen die Gebühren für städtische Leistengen nur in eine Richtung, in die Höhe (Kita, Trogata, Büchereien, Bürgerhäuser, Mehrfachhallen und Stadthalle, Parkplätze usw.) Es ist zu beobachten, dass in Troisdorf der Leerstand an Einzelhandelsgeschäfte zunimmt und dafür Ein-Euro-Läden sich stark vermehren. Wir sind der Meinung, dass das Konzept der Stadt Troisdorf erkennbar nicht funktioniert.\nDie AfD hat mit Nein gestimmt!\nTOP 6 Kommunalwahl 2020\nDieser TOP wurde ohne Beschluss in die kommende Ratssitzung vertagt.\nWesentlicher Punkt ist eine Reduzierung der Ratsvertreter z.B. auf 46 Stadtverordnete. Natürlich kosten Stadtverordnete direkt und indirekt auch etwas Geld. Unserer Meinung ist Hauptziel der großen Parteien, die Anzahl der Vertreter kleiner Parteien zu drücken. Damit sinken diese unter Fraktionsstärke und haben erhebliche Zusatzprobleme in der praktischen Ratsarbeit und in ihren Antrags- und Informationsrechten.\nDie finanziellen Einsparungen wären dagegen marginal. D.h. es ginge wieder ein Stück gelebte Demokratie und ein Stück Opposition verloren. Auf der anderen Seite, manchmal hilft nur noch Sarkasmus, ist der TOP ein Stück Anerkennung. Offensichtlich sind die kleinen Parteien für die Verwaltung und die sie unterstützenden Parteien unbequem.\nTOP 7+8: Ausfallbürgschaften\nKreditausfallbürgschaften der Stadt für die scheinbar wirtschaftlich eigenständigen städtischen Betriebe sind immer wieder auf der Tagesordnung. Auf der einen Seite ist es scheinbar sinnvoll, weil damit diese formal wirtschaftlich eigenständigen Betriebe billigeres Kreditgeld bekommen. Auf der anderen Seite sind diese Betriebe geschaffen worden, damit sie wirtschaftlich eigenständig sind und politisch möglichst einflussfrei wirtschaften arbeiten. Wir lehnen es daher auch ab, wenn Gewinne aus solchen Betrieben in den maroden Stadthaushalt überführt werden statt die Haupteinnahmequelle, Gebühren der Bürger, zu senken. Wir halten das für Trickserei und Verschleierung.\nTOP 25 Wasserversorgungskonzept\nDer TOP wurde ohne Beschluss vertagt. Für die AfD (und auch die SPD) sind noch Fragen offen. Außerdem hat R-U. Rothe nochmals darauf hingewiesen, dass die Verwaltung die Wasserwerte vorenthält. Wir halten diese Unklarheit, vorsorgliche Chlorung einerseits, andererseits keine Veröffentlichung der Wasserwerte für hochgradig inakzeptabel.\nTOP 27 Kletterwald\nHier wurde ein Antrag des Bürgerforums Troisdorf behandelt, in dem ein Abbruch des Investorenprojektes gefordert wurde. Das ganze Projekt ist unseres Erachtens im Vorlauf hochgradig seltsam zwischen Stadt und Investor gelaufen und erscheint uns komplett überflüssig. Inzwischen müssen entgegen früherer Aussagen seitens der Stadt durch die Stadt Parkplätze für den gewerblich betriebenen Kletterwald bereitgestellt werden Die Koalition ist aber in ihrer typischen Hartleibigkeit und Bürgermeistertreue nicht bereit, auch nur ein Quäntchen von diesem total vermurksten Vorhaben abzurücken. Die Linken haben auf den finanziellen Schaden für die Stadt hingewiesen, wenn diese jetzt auch noch zusätzliche Parkplätze bauen muss. Für uns als AfD waren nicht nur die finanziellen Gründe für die Ablehnung maßgebend, sondern ökologische, nämlich der Erhalt des Spicher Waldes. Wir waren angesichts des großen Bürgerengagements zum Erhalt des Spicher Waldes der Ansicht, dass alle Möglichkeiten durch die Politik ausgelotet werden müssen, um dieses völlig unsinnige Projekt noch vor seinem eigentlichen Beginn zu beenden. Auch unser Erweiterungsantrag, im nichtöffentlichen Teil ggf. Modalitäten einer Vertragskündigung zu besprechen wurde abgelehnt.\nAls völlig inakzeptabel und als reine Willkür sehen wir die Weigerung der Verwaltung, den Fraktionen das Flora-Fauna-Gutachten zur Verfügung zu stellen. Dieses wäre nicht öffentlich! Selten einen solchen Unsinn gehört. Es gibt in allen Ausschüssen und im Rat Vorgänge, die nicht öffentlich sind.\n(Am 16.02.2018 redaktionell überarbeitete Fassung)\nDieser Beitrag wurde veröffentlicht in Bürgerbeteiligung, Haushalts -und Finanzausschuss von AfDFrakTroisdorf. Permalink\n← Previous Previous post: Bürgerversammlung des Bürgerforums Troisdorf am 10.01.2018\nNext → Next post: Bürgerbrief Bürgerforum vom 07.02.2018 zur Bürgerversammlung am 30. Januar 2018


Kamilla`s News: Die neue Silver One Premium E-Zigarette\nAm 6. Juni 2012 haben wir ein Paket erhalten mit der neuen Silver One Premium E-Zigarette drin. Mein Mann freut sich diese zu Testen und dann darüber zu Berichten.\nElektronische Zigaretten sind eine sinnvolle und sehr gute Alternative zu herkömmlichen Zigaretten. Die Vorteile der E-Zigaretteliegen klar auf der Hand.\nBeim Rauchen einer elektronischen Zigarette wird kein Tabak verbrannt und inhaliert, sondern lediglich Dampf. Es wird lediglich eineFlüssigkeit verdampft. Die Funktion ist ähnlich einer Nebelmaschine. Dadurch gelangen weitaus weniger schädliche Stoffe in den Körper, als es bei herkömmlichen Zigaretten der Fall ist.\nMIT E-ZIGARETTEN NEHMEN SIE RÜCKSICHT AUF IHRE MITMENSCHEN\nMit einer E-Zigarette sind Sie den lästigen Qualmgeruch an der Kleidung los. Sie haben keine vergilbten Finger und brauchen auch nicht mehr ständig nach einem Aschenbecher Ausschau halten. Hören Sie auf zu qualmen und fangen Sie an zu dampfen. Die fehlende Verbrennung bei der Elektro-Zigarette entlastet nicht nur Sie beim E-Rauchen (gegenüber Tabak-Produkten), sondern auch Ihre Umgebung. Ihre Mitmenschen fühlen sich nicht mehr durch Zigarettenqualm belästigt. Hinzu kommt, dass E-Rauchen auch außerhalb spezieller Raucherbereiche möglich ist.\nSIE SCHONEN IHRE GELDBÖRSE\nDie Beschaffungskosten einer Elektro-Zigarette liegen zwar höher als bei einer Schachtel herkömmlicher Zigaretten, aber diese Investition zahlt sich schnell aus, denn die Depots und Flüssigkeiten für eine elektronische Zigarette sind um ein Vielfaches günstiger gegenüber dem Kauf normaler Zigaretten.\nE-ZIGARETTEN DIENEN NICHT DEM ENTWÖHNEN\nBei allen Vorteilen muss man aber auch erwähnen, dass die elektronische Zigarette nicht als „gesunde“ Zigarette verstanden werden kann. Denn auch sie kann Nikotin enthalten, welches Kreislauferkrankungen hervorrufen kann.\nBei Elektro-Zigaretten nehmen Sie aber kein Kohlenmonoxid und kein Teer auf, wie es bei herkömmlichen Tabakprodukten der Fall ist.\nZur Rauchentwöhnung sind diese Elektro-Zigaretten aber nicht geeignet, denn je nach Auswahl des Liquids ist Nikotin enthalten. Nutzer von E-Zigaretten müssen die selben Entwöhnungsprogramme durchführen, wie herkömmliche Raucher.\nWer nicht auf das Rauchen verzichten möchte, findet in der Elektro-Zigarette eine gute Alternative. Mit ihr lassen sich die unerwünschten Nebeneffekte normaler Zigaretten umgehen, wie z.B. eine nach kaltem Rauch riechende Wohnung.\nGROSSE AUSWAHL AN LIQUIDS IN UNSEREM SHOP\nSie können selbst entscheiden, wie hoch der Nikotingehalt und welche Geschmacksrichtung die Liquids Ihrer elektronischen Zigarette haben sollen. So können Sie z.B. zwischen nikotinfreien bis hin zu Liquids mit einem Nikotingehalt von 18mg/ml wählen. Wir bieten Ihnen die Liquids von MrSmoke in acht verschiedenen Geschmacksrichtungen an. Sie haben selbst die Wahl, ob Sie lieber den klassischen Geschmack von Tabak wie USA-Mix oder Lucky Color bevorzugen oder ob Sie sich lieber für Menthol, Vanille oder etwas Fruchtiges wie z.B. Kirsche entscheiden. Es liegt ganz bei Ihnen, was Sie mit Ihrer E-Zigarette dampfen.\nVERSCHIEDENE MODELLE AN ELEKTRONISCHEN ZIGARETTEN UND AUCH ZUBEHÖR\nDie unkomplizierten Modelle NICE und Silver One sind besonders für Einsteiger im E-Rauchen geeignet. Die Modelle eGo-C und eGo-T sind sehr innovativ und garantieren ein hohes Maß an Flexibilität. Sie eignen sich daher vor allem für fortgeschrittene Benutzer. Die Elektro-Zigaretten eGo-C, eGo-T, 510-T von Joyetech sowie die Silver Joy bestechen durch eine besonders hohe Qualität. Wir bieten Ihnen zu all unseren Geräten das passende Zubehör bestehend aus Ladegeräten, gefüllten Depots oder Leerdepots, Etuis etc.\nWählen Sie im Shop die für Sie passende E-Zigarette und dampfen Sie Ihre persönliche Note.\nWir sind von unserem Produkt überzeugt. Überzeugen Sie sich auch!\nÜber die Silver One Premium E-Zigarette\nSilver One Premium E-Zigarette\nE-Zigarette - Homepage\nKundenauszeichnung eKomi 4.8 /5\nDer erste Eindruck war sie ist bequem in der Handhabung, ein bisschen zu schwer und hat überhaupt nicht die Farbe einer Zigarette. Geschmacklich war die Silver One Premium E-Zigarette gut. Ich durfte diese, da Sie überhaupt nicht Stinkt überall drinnen Rauchen. Auch auf die Arbeit habe ich diese mitgenommen und so den ganzen Tag nur mit der E-Zigarette verbracht. Toll fand ich auch wie diese beim Ziehen vorne Glühte und das da wirklich eine Art Rauch ( der Wasserdampf) entsteht, genau wie bei einer normalen Zigarette. Mich störte vor allem das es keine Anzeige hatte um zu sehen wie voll diese noch ist. Leider ist diese auch nicht so langlebig wie eine andere E-Zigarette mit Akku. Beim Rauchen habe ich bei einer solchen Zigarette kein Mass und weis nicht genau wann ich jetzt aufhören soll zu Rauchen. Die Handhabung ist ganz einfach, zuerst entferne ich die Verpackung, dann den kleinen Aufkleber seitwärts vor dem Filter und schon ist die Silver One Premium E-Zigarette zum Rauchen bereit. Preislich finde ich die E-Zigarette sehr günstig im vergleich zu einem normalen Päckchen Zigaretten, aber nur wenn man den Mengenrabatt berücksichtigt. Einzeln ist diese eher Teuer.\nDiese E-Zigarette ist aber eher nicht dafür gedacht um diese anstelle von den herkömmlichen Zigaretten zu rauchen, sondern soll eine Möglichkeit sein, dass E-Rauchen überhaupt mal auszuprobieren. Findet man es gut, dann sollte man sich unbedingt eine E-Zigarette kaufen mit Akku, alleine schon aus Kostengründen.\nDes Weiteren kann man die Silver One dafür nehmen, wenn man Abends weg geht, um sicher zu gehen, dass man seine teurere E-Zigarette (mit Akku) nicht verliert.\nVielen Dank an e-Zigarette.de für den tollen Test\nLabels: e-Zigarette.de, eKomi, MrSmoke, Online-Shop, Silver One Premium E-Zigarette\nBlogger 3. Januar 2017 um 15:16


Kurzfristige Abholung | Wischmopp in Gladbeck reinigen lassen\nWischmopp waschen in Gladbeck mit Abholung und Lieferung\nKurzfristige Abholung in Gladbeck – Noch heute einen Termin vereinbaren!\nIhr seid auf der Suche nach Wischmopps in Gladbeck?\n2. Wischmöppe werden in Gladbeck abgeholt\n3. Wischmöppe auch in Gladbeck wie neu\nWaschMal ist dein mobiler Reinigungsservice für deinen Wischmopp in Gladbeck mit 10€ NEUKUNDENRABATT\nLass deinen Wischmopp ganz einfach und bequem per App oder Web von WaschMal bei dir in Gladbeck abholen. Gib einfach deinen bevorzugten Abhol- und Lieferort für deinen Wischmopp in Gladbeck an, gib die Anzahl der Wischmöppe an, die von WaschMal gereingt werden sollen, und WaschMal kümmert sich um deinen Wischmopp. Egal ob einen Wischmopp oder mehrere Wischmöppe gereingt werden müssen, WaschMal wäscht deine gesamten gebrauchten Wischmöppe bei dir in Gladbeck.\nPreise und Kosten senken mit deinem mobilen Wischmopp Service in Gladbeck\nMit WaschMal, der mobile Wischmoppservice in Gladbeck, kannst du nicht nur per Klick deinen Wischmopp oder Wischmöppe von deinem Wischmoppservice bei dir in Gladbeck abholen und liefern lassen, sondern auch noch ordentlich deine Kosten senken. Statt deinen Wischmopp selber zum Wischmoppservice in Gladbeck zu kutschieren, sparst du dir die Kosten für deine Fahrt zum Wischmoppservice in Gladbeck.\nWer ist dein mobiler Wischmoppservice in Gladbeck?\nWaschMal ist ein E-Commerce System, welches sich deutschlandweit auf die Vermittlung von Aufträgen im Bereich des Wischmoppservice fokussiert. Dabei setzt WaschMal vor Ort wie bei dir in Gladbeck auf bestehende Abhol- und Lieferservices von professionellen Wischmoppservices nahezu Deutschlandweit. Von jetzt an kannst du auf das Kutschieren zum Wischmoppservice mit deinem Wischmopp bei dir in Gladbeck verzichten. Mobiler Abholservice bequem online bestellen Du kannst deinen mobilen Wischmoppservice von WaschMal in Gladbeck ganz einfach online, mobil oder per App buchen und mit nur wenigen Klicks bestellen:\nBestätige deinen Auftrag und erhalte frische Wischmöppe von deinem Wischmoppservice in Gladbeck\nDu sparst dir den zeitraubenden Weg zu deinem Wischmoppservice, denn dein Wischmoppservice in Gladbeck kommt direkt zu dir! Der komplette Bestellprozess wird ganz einfach online abgewickelt und ist für dich auf jedem Schritt nachvollziehbar. Mache noch heute einen Termin und freue dich über duftend frische Wischmöppe von deinem Wischmoppservice.\nWaschMal bietet dir einen online Wischmoppservice in Gladbeck an, der sich deinem Terminkalender anpasst. Dein ausgewählter Wischmoppservice liefert genau dann, wenn du Zeit hast. Gib deine Adresse und ein Zeitfenster an und dein Wischmoppservice macht sich auf den Weg zu dir nach Gladbeck!\nWaschMal setzt ausschließlich auf erfahrene Meisterbetriebe, die unsere hohen Qualitätsansprüche erfüllen. Somit gewährleisten wir dir eine professionelle Reinigung der Wischmöppe in Gladbeck.\nAuch ökologisch ist die Nutzung unseres mobilen Wischmoppservice sinnvoll: Da der Fahrer deines Lieblings-Wischmoppservices in Gladbeck die Lieferungen übernimmt, bleiben die Fahrten zur Wischmoppservice erspart. So leistest auch du einen positiven Beitrag zur Erhaltung der sauberen Luft. Und anderseits brauchst du auch nicht mehr so oft zu tanken.\nFreunde für deinen Wischmoppservice in Gladbeck anwerben\nDir gefällt der mobile Wischmoppservice bei dir in Gladbeck so gut, dass du es mit deinen ganzen Freunden teilen möchtest? Für dein Vertrauen an unseren Wischmoppservice in Gladbeck möchten wir dich und deinen angeworbenen Freund mit 10€ NEUKUNDENRABATT belohnen. Ihr erhaltet die 10 Euro in Form eines WaschMal-Gutscheins. Diesen Gutschein könnt ihr bei eurem mobilen Wischmoppservice in Gladbeck über WaschMal einlösen. Melde dich einfach mit deinem WaschMal-Konto an. Du kannst deinen Wischmoppservice bei dir in Gladbeck mit der Funktion Freunde werben mit anderen Freunden teilen.


Werden gekaufte Overwatch Lootboxen nach ablauf des Events gelöscht? (Gaming)\nWenn du die Event Boxen kaufst, bleiben die natürlich auch weiterhin nach dem Event erhalten und können noch daran geöffnet werden\nDie bleiben, du hast ja dafür bezahlt.\nNein :) Hatte auch schon Angst, aber die behälst du!\ni27172 08.02.2017, 17:39\nAlso wenn das Event vorbei ist, kannst du keine mehr bekommen, aber die, die du während des Events bekommen hast, bleiben!\nGaming Overwatch Lootboxen\nLootboxen in Overwatch können nicht gekauft werden?\nIch wollte mir Overwatchlootboxen kaufen aber da kommt immer das da so eine Sperre von den Eltern drin ist, wovon meine Eltern aber nichts wissen. Als wir uns mit der Account E-mail anmeldeten stande da es wurde eine Mail versendet aber sie kommt nie an. Was kann ich tun um dieße Sperre los zu werden ?


von infoboard.de 21. Januar 2019 0428\nDynamisch fürs TV inszeniert: Braun CareStyle Compact.\nSchneller, kraftvoller und kompakter: Der 15-sekündige TV-Spot von Braun zur Wäschepflege transportiert mittels bildlicher Vergleiche die Produktvorteile der neuen Braun Dampfbügelstation CareStyle Compact. So gleitet die Bügelsohle über Knöpfe, wie ein Snowboard über die Skipiste und der starke Dampfstoß gleicht dem kraftvollen Ausbruch eines Geysirs.\nZu sehen ist der Spot bis zum 3. Februar 2019, zur besten Sendezeit auf reichweitenstarken Sendern wie ARD, ZDF, RTL, SUPER RTL, VOX, SAT.1, kabel eins oder Sky. Die Gesamtreichweite liegt bei über 200 Millionen Kontakten. Auf digitaler Ebene wird der Spot durch Onlinewerbung, u.a. auf relevanten Preisvergleichsseiten und YouTube, sowie durch Suchmaschinenmarketing begleitet. Gleichzeitig wird der stationäre Handel mit umfangreichen POS-Maßnahmen unterstützt.\n„Braun steht für wegweisende Technologie, die den Alltag erleichtert, verpackt in funktionalem, zeitlosem Premiumdesign. Der Spot stellt daher genau die Eigenschaften in den Fokus, die Bügeln schneller und einfacher werden lassen. Die bildliche Übersetzung der Kernkompetenzen im Spot unterstreicht entsprechend unsere Markenbotschaft“, betont René Némorin, Marketing Director De’Longhi Deutschland, der für die Kampagne in Deutschland verantwortlich zeichnet.\nBraun HouseholdBügelnCompany NewsWäschepflege\nPhilips Doppelsieg: Schöne Haare, saubere Zähne