SpeichernZeitung 2010 Ausgabe 3 Erweitert Web_1 für später speichern\nDer Vorsitzenden das Wort\nvielleicht hast auch du an der Pädago- gischen Großtagung am 2. September teilgenommen. Dann warst du eine oder einer der Lehrer in einem der überaus vollbesetzten Säle in Bozen oder Brixen. Du warst daran interes- siert, was ein Journalist den Südtiroler Lehrerinnen und Lehrern über den Wertewandel in der Gesellschaft zu sagen hätte. Peter Frey, Chefredak- teur des ZDF, überzeugte mit seinen Ausführungen über die Werte, welche in der heutigen schnelllebigen Zeit im Wandel sind.\nAllzu oft hört man heutzutage von Werteverfall und von zunehmender Werteabnahme. Pessimismus sei je- doch fehl am Platze, meinte Peter Frey. Er sprach von neuen Werten\nund rückte die Wertedebatte in ein po- sitives Licht: Die „globalisierte Nach- barschaft“, welche durch die Techno- logie und die Medien möglich wurde, führe die Menschen näher zusammen und wecke das Mitgefühl füreinander. Über die Nachrichten werden die Menschen aus Pakistan in ihrer Not durch die Flutkatastrophe zu unseren Nachbarn.\nDie „Erinnerungskultur“ fordere die Menschen auf, sich mit der Geschich- te auseinanderzusetzen und die Verbrechen der Vergangenheit aufzu- arbeiten.\nNaturschutz und Denkmalpflege seien Werte, welche sich zunehmend selbstverständlich in dem europäi- schen Bewusstsein verankern.\nWenn früher Kirche, Politik und Fami- lie für den Maßstab der Werte in der Gesellschaft standen, so halten heute die Menschen zunehmend Ausschau nach neuer Orientierung. Frey ver- weist auf die Zehn Gebote, die Errun- genschaften der Aufklärung und der Wissenschaften, auf die UN-\nkonventionen und auf die Trennung zwischen Kirche und Staat. So emp- fiehlt er Lehrerinnen und Lehrern die Gesetze der Menschenrechte in ihrem Unterricht zu thematisieren.\nDer anhaltende Applaus und die vie- len positiven Rückmeldungen ließen auf eine breite Zustimmung des Publi-\nReferat und zu den Aussagen von Peter Frey schließen. Sichtlich be- eindruckt zeigten sich viele der Zu- hörer. Peter Frey ist es offenbar ge- lungen, durch das Aufzeigen von neuen positiven Werten Vertrauen und Zuversicht für die Zukunft zu we- cken. Er zeigte uns, wohin wir uns orientieren sollen und welche Werte wir gemeinsam mit unserer Jugend wachsen lassen dürfen.\nMit der letzten Pädagogischen Groß- tagung ist es den Lehrerverbänden KSL und ASM wiederum gelungen, einen Referenten einzuladen, der uns Lehrerinnen und Lehrern wirklich etwas zu sagen hatte. Getragen von einem neuen positiven Wertever- ständnis wirst du, lieber Kollege, lie- be Kollegin, und werde ich in der Rolle als Lehrerin ein neues Schul- jahr beginnen, mit einem Vorschuss an Zuversicht und mit Neugier auf alles, was uns in den Begegnungen mit unseren Schülern und allen an der Schule Beteiligten erwartet.\nAuf ein gutes neues Schuljahr!\nSonia Klotz Spornberger\nP o s t a b o n n e m e n t\n2 0 / c ,\n6 6 2 / 9 6 ,\ne r s c h e i n t\nz w e i m o n a t l i c h\n19. Naturschutzwoche im Rückblick\nVorankündigung für alle KSL-Bezirksvertreter/innen:\nin Bozen, Walther-\nhaus, Sparkassensaal am Freitag, 19. November um 15.00 Uhr\n∑Neuwahl der KSL-Bundesleitung\n∑Vorstellen und Beschluss des KSL-Jahresprogrammes 2011:\nFortbildung, Fahrten, Pensionistenangebote\n∑Dank an scheidende Bezirksobleute und Mitarbeiter, Vorstellung der neuen KSL-Bezirksvertreter/innen\nIm von Bischof Karl Golser ausgerufenen Josef-Mayr-Nusser-Jahr 2010 lädt das Katholische Forum der Diözese Bozen-Brixen zu einer Meditations- und Dis- kussionsveranstaltung herzlich ein.\nJosef Mayr-Nusser: Gegen den Strom…\nDie Geschäftsstelle des KSL hat folgende Öffnungszeiten:\nam Freitag, den 1. Oktober 2010 in Bozen\nUhr: „Gegen den Strom“ – eine Meditation zu Josef Mayr-Nusser in der St. Johann-Kirche in\nBozen, vorbereitet von Südtirols Katholischer Jugend\nUhr: „Josef Mayr-Nusser: Gegen den Strom“ – eine Podiumsdiskussion im Großen Saal des\nPastoralzentrums in Bozen.\nAm Podium diskutieren Historiker, Vertreter der Kirche, der Jugend und der Medien.\nWas gilt heute? Gedanken über eine Welt der Werte\nDas neue Schuljahr eröffneten die Lehrerverbände KSL und ASM am 2. September 2010 mit zwei Veranstaltungen in Bozen und Brixen zur aktuellen Wertediskussion in einer sich rasch verändernden Gesellschaft und globali- sierten Welt. Der bekannte Journalist Peter Frey, seit kurzem auch Chefredakteur des ZDF, sprach vor mehr als zweitausend Lehrpersonen zum Thema: Was gilt\nKSL Vorsitzende Sonia Spornberger begrüßte die zahlreich erschienenen Ehrengäste aus Politik und Schulverwaltung und freute sich besonders, dass sich Landeshauptmann Dr. Luis Durnwalder die Zeit genommen hat die Tagung zu eröffnen. Er fand klare Worte zu Werte, Wurzeln und Hei- mat und unterstrich die Notwendigkeit, jungen Menschen Orientierung zu geben, damit sie selbstbewusst extremen Versuchungen widerstehen kön- nen und nicht Rattenfängern hinterherlaufen.\nDie Musikgruppe „Opas Diandl“ umrahmte die Tagung musikalisch mit mo- dern interpretierter traditioneller Volksmusik. Die Tagungsbesucher entpuppten sich als harmonischer Chor, als sie kurzer Hand aufgefordert wurden in einen mehrstimmigen Jodler mit einzustimmen.\nPeter Frey zeigte sich begeistert von den Ausführungen der Musikgruppe und dem Selbstverständnis, wie alte, traditionel- le Musik von den jungen Musikern neu interpretiert wird. Er sehe dieses Beispiel auch als Sinnbild der heutigen Tagung.\nWertewandel bedeutet nicht Umsturz traditioneller Werte. Wie die empirische Werteforschung auf der Grundlage eines welt- weit übereinstimmenden Datenbildes feststellen kann, voll- zieht sich etwa seit der Mitte der 60er Jahre beileibe kein Werteverfall, sondern vielmehr ein qualitativer Wandel der Werte, der sich als eine Umschichtung in der Rangordnung der Werte verstehen lässt. Es entsteht hierbei eine neue Vor- rangstellung von Werten, unter denen Selbstentfaltungswerte hervorragen, während vor allem Unterordnungs- und Fügsam- keitswerte an Bedeutsamkeit einbüßen. Traditionelle Werte haben Umdefinitionen erfahren und passen sich den im Wan- del befindlichen neuen Lebensbedingungen an.\nInstitutionen, wie Kirche, Parteien und Gewerkschaften verlie- ren\nzunehmend an Glaubwürdigkeit. Niemand kann mehr Werte vorge- ben, konstatiert Peter Frey. Die Re- gionalität löst sich auf, die Welt rückt durch die Digitalisierung der Medien näher zusammen. Was in einem bestimmten Kulturraum galt, geht durch die Globalisierung zunehmend verloren. Die Auflösung der Gewiss- heiten löst Ängste aus. Man sucht Sündenböcke, oft ist es das/der Fremde. Der Druck auf den Einzel- nen steigt, er muss seine Identität, seine Werte selbst finden. Pessimis- mus ist jedoch fehl am Platze, meint Peter Frey. Regionale Identitäten sowie Heimatbewusstsein gewinnen langsam wieder an Wert, man wird sich wieder seines Wertefundaments bewusst. Die Menschen entwickeln neue Empfindsamkeiten und Werte. Durch die Medien entstehe eine Art „Eine Welt- Bewusstsein“. Menschen\nzeigen sich solidarisch, helfen und spenden für Notleidende in anderen Teilen der Welt, als wären sie ihre Nachbarn. Familienstrukturen haben sich gewandelt, neue familienähnliche Netzwerke sind entstanden. Toleranz, Respekt, mehr persönliche Freiheit und weniger äußere Zwänge kenn- zeichnen die modernen Beziehungen. Die Emanzipation der Frau und die damit verbundene neue Rolle des Mannes in der Familie sowie ein neu- es Bewusstsein für Ökologie und Denkmalschutz sind nach Peter Frey weitere neue Werte in einer sich rasch wandelnden Gesellschaft.\nEin fortführender Austausch mit Vertretern aus allen Bereichen der Gesellschaft wäre sehr spannend, insbesonders eine weiterführende Wertediskussion in Schule und Erziehung.\nAnnette Schavan, deutsche Bundesminis- terin für Bildung und Forschung richtete Grußworte an die Versammlung in Bri- xen, ebenso die LR für Schule und Kultur Sabina Kasslatter Mur.\nSparpaket der Regierung:\nAm 29. Juli wurde das sogenannte „Sparpaket“ der Regierung definitiv in ein Gesetz umgewandelt. Für das Lehrpersonal enthält dieses Gesetz drei einschneidende Maßnahmen:\na) keine Gehaltsvorrückungen auf- grund des Dienstalters für 3 Jahre,\nb) keine Vertragsverhandlungen für 2011, 2012 und 2013,\nc) ab 01.01.2012 wird die „Alterspension“ für Frauen auf 65 Jahre angehoben.\na) Was die Gehaltsvorrückung für das Dienstalter betrifft, ist es den Gewerkschaften gelungen mit den Ministern Tremonti und Gelmini eine Vereinbarung zu erwirken, welche darin besteht, die in den\nletzten Jahren im Schulbereich eingesparten Gelder nun - entgegen der ursprünglichen Vor- haben- für die Gehaltsvorrückun- gen zu verwenden. Die genauen Details dazu sollen demnächst mit Dekret erlassen werden. Wie da- mit dann im heiligen Land Tirol umgegangen wird, bleibt abzu- warten und zu verhandeln.\nb) Was die Vertragsverhandlungen betrifft, so ist bei uns das wirt- schaftliche Biennium 2009/2010 noch zu verhandeln. Die gesamt- staatliche Blockade wird erst mit 2011 wirksam. Allerdings sind wir mit unserem Schulvertrag zusätz- lich vom bereichsübergreifenden Kollektivvertrag des Landes ab- hängig. Sobald der BüKV unter Dach und Fach ist, werden wir mit\nden Verhandlungen beginnen.\nc) Mit 01.01.2012 wird des Renten- eintrittsalter für Frauen auf 65 Jahre angehoben. Nichts geän- dert hat sich bezüglich der Pensi- on aufgrund des erreichten Dienstalters: es gelten weiterhin die 40 Dienstjahre und die gelten- den Bestimmungen!\nHubert Kainz, Gewerkschafter SGB CISL\nMessfeier mit Bischof Karl Golser\nBischof Karl Golser feiert mit Lehrerinnen und Lehrern in seiner Heimatgemeinde Tscherms\n– in der schule werden rede- wendungen geübt die schüler sollen selbstständig beispiele schreiben :\nzb sich räuspern eine schülerin schreibt der herr direktor räuspert sich die sek- retärin\nVor einem Jahr traf sich der KSL Bezirk Me- ran zur Herbstsitzung. Dort wurde die Idee eines Schulabschlussgottesdienstes für Lehr- personen geboren. Das Vorhaben hatte expe- rimentellen Charakter: Wie viele Lehrperso- nen werden kommen? Zahlt sich der ganze Aufwand aus? Braucht es das?\nViele Fragen - eine gemeinsame Antwort zum Schluss der Sitzung: wir wollen es wagen!!\nAufgaben wurden verteilt - Kleinigkeiten be- sprochen --- und --- es sollte eine Messe mit dem Bischof werden!\nGroß war die Freude, als dieser zusagte!\nEinladungen wurden gestaltet, gedruckt und an alle Schulen und Pensionisten verteilt.\nAuf dem Kirchplatz von Tscherms gab es anschließend viel an Begegnung und Gespräch - mit Kollegen, mit dem Bischof - und es war einfach schön mit anzusehen, wie freudig ge- stimmt die Lehrerschaft des KSL war.\nBeim anschließenden, wunderbar aufgebauten und vorbereiteten Buffet ( mit Kuchen von den Pensionisten) war die lockere Ferienstimmung und auch das "K" zu spüren.\nIn diesem Sinne möchte ich mich noch einmal ganz herzlich bei allen LP des KSL Bezirkes Burggrafenamt für ihren Einsatz und ihre Mühe bedanken - und beim KSL für die finanzielle Unterstützung.\nich habe als lehrer im kunstun- terricht manchmal auch von der romanik, gotik usw. ge- sprochen und dazu bilder ge- zeigt der direktor kommt zur tür herein hört aufmerksam zu später fragt er einen schüler in welcher epoche wir heute wohl leben ich als lehrer hatte darüber je- doch noch nicht gesprochen ein schüler erlöste mich in mei- ner aufregung mit der antwort:\nin der –modernik-herr direktor\nAm 16. Juni war es dann soweit. Nach Tscherms in das Heimatdorf unseres Bischofs strömten am Nachmittag Lehrpersonen aus allen Bezirken. Es waren über 100 (!).\nDie musikalische Messgestaltung, meditative Dias, besinnliche Texte, die persönlichen Fürbitten, die Anwesenheit so vieler Lehrper- sonen, Direktoren und Vertreter der Bundes- leitung des KSL und natürlich die Worte des Bischofs waren für die feierliche Stimmung verantwortlich.\n"Werden wir dieses Vorhaben als Tradition weiterführen?" - so lautete die Frage am Ende\nUnd - den Bezirken im restlichen Land möchte ich die Idee weitergeben! Es lohnt sich.\nP.S. Der Bezirk Burggrafenamt wird versuchen,\nden Schulabschlussgottesdienst als Tradition\nfortzuführen. Vorbereitungen sind im Gange.\nSonja Reinstadler Rossi\nin staatsbürgerkunde sprach die kollegin vom südtiroler landtag sie fragte welche politiker die schüler kennen würden diese sollten die namen an die tafel schreiben ein schüler hob die hand und sagte hubert frasnelli und schrieb den namen wie folgt an die tafel Hubert fras Nelli\nes sind anekdoten, die das le- ben selbst geschrieben hat , die realsituationen waren un- übertrefflich und bilden heute noch öfters die basis für erinnerungsge- spräche\nEs ist wieder soweit: Das neue\nSchuljahr öffnet seine Tore - seine Türen, seine Fenster, seine Her- zen zu vielen Menschen. Diese gilt es nun wieder ein Schuljahr lang\nuns auf Gefahren hinweisen, die uns anleiten andere Wege einzu- schlagen - und auch vielleicht Poli- zisten, die uns ermahnen oder\nstrafen. Letzteres wollen wir nicht hoffen!\ndies zu tun und uns und unsere verschiedenen Methoden dafür einzuset- zen.\nOb es uns gelingen wird, hängt nicht von uns alleine ab. Viele Faktoren bestimmen das Schulleben - unser eigenes Leben -und das Leben der vielen kleinen und großen Menschen, die uns begegnen werden. Viele verschiedene Vorstellungen werden vor uns stehen - Vieles wird unser Vorhaben unter- stützen - oder beeinträchtigen.\nIn einer Idee zum Schulanfangsgottesdienst wird das Schuljahr mit einer Straße vergli-\nIch wünsche euch von ganzem Herzen, dass die Schuljahrstraße ohne große Hindernisse ist, dass ihr in keiner Sackgasse landet und dass euch das Herz und der Verstand leiten, dass ihr ohne Schaden ans Ziel kommt.\nUnd wenn es doch mal zu " Unfällen " kommt, dass ihr euch schnell wieder erholt und nach vorne sehen könnt.\nGute Fahrt - und es begleite euch der hl. Christophorus - und natürlich der liebe Gott.\nchen - eine Straße mit vielen Verkehrsschil- dern. Schilder, die uns etwas verbieten, die\nENAM — vor 63 Jahren gegründet, in diesen sechs Jahrzehnten viel Hilfe geleistet und im Sommer 2010 dem INPDAP einverleibt worden.\nLiebe Mitglieder des ENAM,\nliebe aktive und pensionierte Direkto- ren und Lehrpersonen,\ndie Regierung hat wieder einmal, in einem „Hau- Ruck-Verfahren“, mitten im Sommer, eine folgenreiche Ent- scheidung getroffen. Mit der Veröf- fentlichung des Gesetzes Nr. 122 vom 30. 07. 2010 ist, entsprechend dem Art. 7, das ENAM aufgehoben bzw. dem INPDAP angegliedert wor- den.\nIn der Zeit, in der die Schulen ge- schlossen und die Lehrpersonen nicht leicht erreichbar sind, wird im Rahmen eines Haushaltsgesetzes eine hilfreiche und verdiente Instituti- on grundlos und ohne Bedauern ab- geschafft. Dies ist für uns alle unver- ständlich,\n- weil das ENAM den Staatshaushalt mit keinem Cent belastet hat und\n- weil das ENAM eine Einrichtung ist, die Solidarität gelebt und bedürftigen Kollegen Beistand geleistet hat und nun einer Altersvorsorgeorganisation einverleibt wird.\nVor 63 Jahren, nach dem großen Krieg und in einer Zeit, in der wirklich Not herrschte, wurden zwei ähnlich ausgerichtete Einrichtungen zusam- mengeführt und das ENAM gegrün- det. In diesen sechs Jahrzehnten konnte viel Hilfe geleistet werden. Der Staatsrat hat erst kürzlich noch die Verdienste des Institutes auf dem Gebiet der Hilfeleistung für viele Mit- bürger, die vom Öffentlichen Netz nicht aufgefangen werden, gelobt.\nDie 0,8% des Grundlohnes, die zu- rückbehalten wurden, werden weiter- hin den Lehrpersonen abgezogen und nun dem INPDAP zugeführt.\nIch frage mich, wie Abgeordnete und Senatoren, in Unkenntnis und nur aus Parteizwang, solche Entschei- dungen mittragen können.\nZur Zeit ruht alles, niemand weiß wie es weitergehen wird. Viele Fragen sind offen:\n- Werden die bereits eingereichten Gesuche noch bearbeitet?\n- Können Anträge weiterhin einge-\nreicht werden (Formblätter, Adresse (ENAM od. INPDAP))?\n- Werden alle bisherigen Angebote auch weiterhin garantiert?\n- Fließen der Besitz und die bisher geleisteten Beiträge, sowie die künfti- gen, nur den berechtigten Lehrperso- nen, oder allen Staatsangestellten zu?\n- Gibt es auch weiterhin von den Mit- gliedern gewählte Gremien, die eh- renamtlich viel Zeit für die Berufska- tegorie und beistandsberechtigte Kol- leginnen und Kollegen einsetzen und so den Großteil der Beiträge als Hilfe weitergeben können, oder wird künf- tig ein großer Teil der Beiträge als Lohn für Bedienstete verwendet?\nNach diesem abrupten Ende sende ich, auch im Namen meiner Mitarbei- ter und Verantwortlichen im Provinzi- alkomitee, einen aufrichtigen und herzlichen Dank den Schulamtslei- tern, den Schulbehörden, den Lan- desräten, den Schulgewerkschaften und den Lehrerverbänden für ihre verständnisvolle und stete Unterstüt- zung und grüße, selbst sehr betroffen und sehr enttäuscht, alle Ex-ENAM- Mitglieder.\nRichard Andreatta, ehemaliger Präsident des Provinzialko-\nNeues aus dem Obersten Schulrat\nRegelmäßig beliefert uns Dr. Franz Josef Oberstaller mit Berichten aus dem Obersten Schulrat, für die wir uns sehr bedanken.\nIm Laufe des Sommers arbeitete das Komitee der Oberschulen an den Vorschlägen des Ministeriums zur Neuordnung der Wettbewerbs- klassen, ein heikles Thema, weil damit u.a. auch der Verlust von Lehrerstellen verbunden sein könnte. Zumindest will man, wie es scheint und wie Herr Oberstaller berichtet, erreichen, dass Stammrol- lenlehrpersonen und Lehrpersonen, die seit vielen Jahren tätig sind, nicht entlassen werden müssen.\nEin wichtiger und gleichermaßen strittiger Punkt ist nach wie vor die Lehrerausbildung, nachdem in einigen Fragen, wie etwa bei der Aner- kennung von Titeln, noch erhebliche Unklarheiten bestehen.\nBei der Vollversammlung des Obersten Schulrates am 13. Juli wurde ein Gutachten zur Anerkennung der Diplome des Internationalen Bachillerats ausgearbeitet, nachdem sich die betreffenden Schulen an die Neuordnung der Oberstufe anpassen müssen.\nIm Hinblick auf den anstehenden Direktorenwettbewerb auf staatli- cher Ebene wurde ein Gutachten bezüglich der Punktevergabe für erworbene Titel verabschiedet; gleichzeitig haben die Vertreter im\nObersten Schulrat auch Verbesserungsvorschläge eingebracht.\nEine große Diskussion ergab sich zu einem Dokument zur anstehenden Reform der Mitbestimmungsgremien, das auf regionaler und staatlicher Ebene ausgearbeitet worden war und nun verabschiedet werden sollte. Im Zuge der Debatte einigte man sich darauf, das Dokument als Basis für eine vertiefende Diskussion im Herbst zu benutzen. Beispielsweise geht es um die Frage der institutionellen Vertretung und Anerkennung der Autonomen Schule auf lokaler Ebene. In der Regel ist es der Schul- direktor, der diese Rolle einnimmt. „Aber könnte es nicht eine andere Lösung dafür geben?“, fragt (nicht nur) Dr. Franz Josef Oberstaller. Eine weitere Frage dreht sich um die Zuständigkeit bei Disziplinarverfahren und Rechtsstreitigkeiten. Ein weiteres Dokument soll sich in der Folge mit den Mitbestimmungsgremien auf Schulebene befassen.\nUngewissheit besteht aufgrund einer Verfügung des Verwaltungsge- richts Latium auch darin, wie es mit dem tatsächlichen Stellenplan an den Technischen Oberschulen und Lehranstalten weitergeht, nachdem die Stundentafeln der 2. - 5. Klassen gekürzt wurden, ohne dass dafür weder die rechtliche Basis noch das Gutachten des Obersten Schulra- tes vorhanden gewesen wäre.\nLernstörungen Teil 2\nVerhaltensauffälligkeiten eines intelligenten Kindes mit Konzentrationsschwäche, mit Problemen unter Gleichaltrigen, mit Schul- problemen, unberechenbarer Impulsivität und einer belasteten Eltern-Kindbeziehung sollten Eltern und Lehrpersonen auf das Krankheits- bild eines AD(H)S aufmerksam machen. Da- bei reicht das Erscheinungsbild vom Zappel- philipp über das brave, träumerische Mäd- chen bis hin zum zerstreuten Professor.\nIn neuerer Zeit werden die oben genannten Auffälligkeiten AD(H)S oder Aufmerksam- keits-Defizit-Hyperaktivitätsstörung ge- nannt, man spricht auch von hyperkinetischen Störungen. Einige Kinder sind überwiegend nur unauf- merksam ohne ausgeprägte Hyperaktivität und Impulsivität, hier spricht man ADS, ohne das H für Hyperaktivität.\nIn Deutschland sind zwischen 3 und 10 % aller Kinder betroffen, Jungen noch häufiger als Mädchen. Damit gehört AD(H)S zu den häufigsten Störungen im Kindes- und Jugend- alter.\nAufmerksamkeitsprobleme Ein AD(H)S-Kind ist in bestimmten, oft schuli- schen Situationen anscheinend unfähig, sich zu konzentrieren und eine begonnene Aufga- be zu Ende zu führen. Besondere Probleme bereiten Aufgaben, die das Kind nicht freiwillig macht und die einiges Nachdenken erfordern. Folglich wechselt das Kind häufig von einer Tätigkeit zur nächsten, verliert jeweils schnell wieder das Interesse und lässt sich von ver- schiedensten Dingen ablenken. Deutlich zei- gen sich die Aufmerksamkeitsprobleme in vielen Flüchtigkeitsfehlern und dem Nicht- Mitbekommen von Erklärungen in der Schule.\nBetroffene Kinder folgen oft dem ersten Im- puls und beginnen Tätigkeiten, ehe sie zu Ende überlegt haben. Selten handeln sie planvoll und halten z.B. beim Angehen einer schwierigen Aufgabe einen bestimmten Lö- sungsweg ein. Es fällt ihnen sehr schwer Bedürfnisse aufzuschieben, so platzen sie in\nder Klasse oft mit etwas heraus, unfähig zu warten, bis eine Frage zu Ende gestellt ist oder gar bis sie an der Reihe sind.\nOft wirken AD(H)S Kinder wie aufgezogen, rutschen auf ihrem Stuhl herum, stehen ein- fach in der Klasse auf und laufen herum. Unfä- hig eine Zeit lang still zu sitzen, besonders in Situationen, in denen Ruhe verlangt wird. Insgesamt haben sie ein sehr ausgeprägtes Bewegungsbedürfnis.\nInsgesamt geht man heute davon aus, dass die Störung hauptsächlich biologisch veranlagt ist. Bedingungen in der Familie, im Kindergar- ten und in der Schule können jedoch die Aus- prägung beeinflussen. Der Faktor Erziehung ist nie allein verantwortlich für die Entstehung eines AD(H)S, kann allerdings eine ungünsti- ge Entwicklung und Aufrechterhaltung bewir- ken.\nViele Kinder mit AD(H)S zeigen Auffälligkeiten in den Botenstoffen des Gehirns, die mit der Übertragung von Informationen zu tun haben, (Neurotransmittersystem), hier scheinen ins- besondere die dopaminhaltigen Systeme eine wichtige Rolle zu spielen.\nEs gibt auch Hinweise, dass bestimmte Teile des Gehirns beim Lösen komplexer Aufgaben nicht ausreichend durchblutet oder aktiviert sind.\nDiese Auffälligkeiten scheinen oft genetisch bedingt, also im Erbmaterial schon angelegt zu sein. Aber auch Komplikationen oder Infek- tionen während der Schwangerschaft und Geburt werden mit AD(H)S in Verbindung gebracht.\nAuffällig ist darüber hinaus, dass ein großer Anteil der Kinder mit AD(H)S Syndrom allergi- sche Reaktionen zeigt: Heuschnupfen, Asth- ma und Nahrungsmittelallergien treten we- sentlich häufiger als bei nicht betroffenen Kindern auf. Die vor wenigen Jahren sehr populäre Annahme, dass Hyperaktivität vor allem durch synthetische Nahrungsmittel ausgelöst wird, ließ sich allerdings nur bei einem sehr geringen Anteil der betroffenen Kinder bestätigen. So zeigten sich nur bei etwa 5% deutliche Verbesserungen als Reak- tion auf eine entsprechende Diät.\nLange war die Hypothese populär, dass AD(H)S-Kinder unter einer Reizüberflutung leiden, weil sie irrelevante Störreize schlecht ausblenden können. Ihr Problemverhalten wäre damit durch eine Überaktivierung zu erklären. Verschiedene Studien erbrachten aber nur unzureichende Belege für diese Annahme, heute geht man eher von einem physiologischen Aktivierungsmangel aus, demzufolge AD(H)S-Kinder ein großes Be- dürfnis nach Stimulierung haben und sich äußeren Reizen mehr zuwenden als unauffäl- lige Kinder.\nWeitere Entwicklung von AD(H)S-Kindern\nLeider wächst sich die Störung in der Regel nicht aus. Viele AD(H)S-Kinder bleiben auch als Jugendliche und Erwachsene impulsiv und leiden unter Aufmerksamkeitsproblemen, lediglich die Hyperaktivität nimmt ab. Deshalb ist es auf jeden Fall sinnvoll, möglichst früh- zeitig Behandlungsmaßnahmen einzuleiten.\nFeier in Oberwielenbach\nEin AD(H)S-Kind braucht:\nEine möglichst feste Unterrichtsstruktur, Ritu- ale, immer wieder gleiche Lernwege, struktu- rierte Prozesse, Eselsbrücken zum Behalten, viele konkrete Anweisungen und immer wie- der Hilfestellungen.\nEinen rhythmisierten Unterricht, verschiedene Unterrichtsformen, Wechsel der Arbeitsfor- men und Handlungsorientierung.\nEinen Arbeitsplatz in der Klasse, sodass die Lehrperson leicht Kontakt zum Kind herstellen und seine Aufmerksamkeit wiederholt auf Wichtiges lenken kann (möglichst nonverbal und ohne dass es zur Bloßstellung vor dem Rest der Klasse kommt).\nKompetente und gelassene Lehrpersonen, die Angriffe und Provokationen des Kindes nicht persönlich nehmen (Tipp: zunächst zur Tagesordnung übergehen und die Situation erst besprechen, wenn das Kind sich wieder beruhigt hat, bei sehr großer Erregung oder Wutausbrüchen das Kind evtl. kurz aus der Klasse herausnehmen).\nPositive Beziehung zwischen Kind und Lehrer\nErmahnen und moralisieren bringt nichts, auch Klagen bei den Eltern (denen die Prob- leme sowieso bekannt sind) helfen wenig, Bloßstellungen vor seinen Mitschülern stei- gern seine Erregung nur weiter.\nLob für das Kind, auch schon, wenn es sich anstrengt, egal wie das Handlungsergebnis aussieht, steigern die Motivation und das Selbstwertgefühl.\nViele Kinder haben besondere Kenntnisse und Interessen und können durch deren häu- fige Hervorhebung motiviert werden.\nBesonders wichtig ist, den Schüler spüren zu lassen, dass er trotz seiner Schwierigkeiten angenommen und geachtet wird und dass man ihm helfen will. AD(H)S Kinder sind\n10.15 Der Dativ ist dem Genitiv sein Tod — ein Abend mit Bastian Sick\n∑Mo 21. März 2011 um 20 Uhr\nin Bozen, Waltherhaus\n∑Di 22. März 2011 um 20 Uhr\nPaul Peter Niederwolfsgru-\nber beendet seine Schullaufbahn und seine Schüler, Kollegen und Gemeindevertreter überraschten ihn mit einer großen Feier.\nWir können es alle nicht glauben, unser Paul Peter, der wohl bekannteste Lehrer im Land, geht in Pension. Er hat den mutigen Entschluss gefasst, die Arbeit in der Schule,von der er behauptet, „der Lehrerberuf ist der schönste Beruf den es gibt“, mit 31. August zu beenden. „Man soll gehen, solange es schön ist", sagt er mit einem lachenden und einem weinenden Auge. Zu Schulende hat ihm das ganze Dorf Oberwielenbach ein großes Fest gemacht. Der Bürgermeister, selbst eins- tiger Schüler in Pauls erstem Unterrichtsjahr, hat dem Lehrer gedankt für die schönen Schulerlebnisse und besonders auch für das langjährige Wirken an den Schulen von Percha und Oberwielen- bach, die er mit viel pädagogischem Geschick, mit Humor und Liebe zu den Schülern geleitet hat.\nDie 28 Schüler der 1.-5. Klassen haben sich in Lederhosen und Dirndln für den Lehrer schön gemacht und ihm Gedichte und Lieder vorgetragen; und im selbst inszenierten Theaterstück den Spiegel vorgehalten: Unser Lehrer ist liebenswürdig und weise. Auch Mittelschüler und Oberschüler ha- ben ihren ehemaligen Lehrer mit verschiedenen Ständchen beehrt. Die Lehrerkolleginnen besangen Pauls Lehrerleben in höchsten Tönen und lieferten so manche Anekdote. Allen war klar, Paul ist ein lieber, geschätzter und unvergesslicher Kollege.\nDer Fraktionsvorsteher Georg Mayr, der den Abend moderierte, sprach Paul im Namen aller Gäste die allerbesten Wün- sche für die Zukunft aus und auch die KSL Bezirksobfrau Brigitte Baur Mairhofer war sich sicher, dass bereits viele neue Aufgaben darauf warteten, von Paul in Angriff genommen zu werden.\nText und Fotos: Brigitte Bauer\nDer KSL gratuliert dem ehemaligen\nObmann Paul Peter Niederwolfsgru-\nber zum Rückzug aus dem Schulle-\nben von ganzem Herzen. Der Schu-\nle wird er fehlen, der KSL aber freut\nsich, weiterhin auf seine wertvolle\nMitarbeit zählen zu dürfen.\nWir wünschen dir, lieber Paul,\nGlück, Gesundheit und vor allem\nviele gute Ideen für die Gestaltung\nSich FORTBILDEN mit dem KSL! Die unten angeführten Veranstaltungen finden Sie ausführlich in der Landesbroschü- re, im KSL-Jahresprogramm oder auf unserer Homepage. Der KSL übernimmt weiterhin die Kosten für Unterkunft und Verpflegung (keine Vorauszahlung notwendig).\nAnmeldungen zu den anschließend aufgelisteten Veranstaltungen werden im KSL-Büro entgegen genommen.\n36.04 Mit Kindern im Museion\nZeit/Ort: Mo 11. Oktober 2010; Bozen, Museion\n36.06 Kindheit früher und heute\nZeit/Ort: Fr 15. Oktober 2010; Dietenheim, Volkskundemuseum\n36.07 Urige Urgeschichte urspannend\nZeit/Ort: Mo 18. Oktober 2010 von 14.30 – 17.00 Uhr; Bozen,\n36.09 Die neue Sonderausstellung zum Thema „Color“ Zeit/Ort: Mo 25.10. 2010 von 14.30 – 17.30 Uhr; Bozen, Naturmuseum\n59.37 Märchen – Spiele - Tänze\nZeit/Ort: Mo 8., Mo 15. und Mo 22. November 2010 von 15.00 bis 18.30 Uhr; Bozen, GS Gries\n10.09 Die sieben Sicherheiten, die Kinder brauchen\nZeit/Ort: Fr 12. und Fr 19. November 2010; Bozen, GS Gries\n15.25 Damit es nicht zuviel wird - vorbeugen in Krisenmomenten\nZeit/Ort: Fr 12.11.2010, Fr 14.1.2011, Fr 25.3.2011 von 15.00 bis 18.30 Uhr;: Nals, Lichtenburg\n45.11 Religiöse und geistliche Strömungen in Südtirol\nZeit/Ort: Freitag 19. Nov. 2010 von 15.00 - 17.30 Uhr; Meran, Päd.\nIm Oktober, November und Dezember unterwegs…\nWeitere Informationen finden Sie auf unserer Homepage oder erhalten Sie im KSL bzw. ASM Büro.\n∑ „Lucia di Lammermoor“ (Innsbruck) - Sa 16.10.2010\n∑ Lodi und Crema – So 24. Oktober 2010\n∑ Prag - „Come back“ – Sa 30. 10. – Di 2. 11. 2010\nAnmeldeschluss am Mittwoch, 6. Oktober 2010\n∑ „Lulu—das Musical“ (Innsbruck) - Sa 20.11.2010\n∑ Augsburg – Bayerische Landesausstellung, So 3.10.2010\n36.15 Workshop mit einem Künstler\nZeit/Ort: Mo 29. November 2010; Bozen, Museion\n16.11 Schriftlich ankommen – adressatenbezogen schreiben\nZeit/Ort: Fr 7. und Fr 14. Jänner 2011; Bozen, Waltherhaus\nZeit/Ort: Mo 10. & Mo 17. Jänner 2011; Brixen, GS „Vinzenz Goller“\n61.04 Theater schärft den Blick\nZeit/Ort: Sa 5. Februar 2011 ab 16 Uhr – So 6. Februar 2011 bis 17 Uhr; Schloss Goldrain\n36.17 Mit Kindern im Museion - Zeit/Ort: Mo 7. Februar 2011; Bozen,\n15.29 Rhythmische Sinneswerkstatt\nZeit/Ort: So 20. Februar 2011; Schloss Goldrain\n16.12 Stress im Team\nZeit/Ort: Fr 25. ab 15.00 Uhr bis Sa 26. Feb. 2011 um 17.00 Uhr; Bo- zen, Kolpinghaus\n36.19 MMM Firmian und die Sonderausstellung\nZeit/Ort: M 16. März 2011 von 15.00 - 17.30; Frangart, MMM Firmian\nBesichtigung des Schlosses Rodenegg Fr 1. 10.2010\nBegegnung mit Gotthard Bonell (Sterzing) Fr 15.10.2010\nDas unbekannte Klausen Fr 12.11.2010\nAdventliche Besinnung im Dom von Bozen Fr 2.12.2010\nVom Erzählen zum Schreiben…\n19. Naturschutzwoche in Schnals Biodiversität—Die Zukunft der Artenvielfalt\nDie Naturschutzwoche, die vom Heimatpflegeverband Südtirol gemeinsam mit dem KSL, der Autonomen Provinz Bozen – Abteilung Natur und Landschaft - und dem Pädagogische Institut im Zweijahresrhythmus veranstaltet wird, gehört be- reits zur langen Tradition im Fortbildungsprogramm des KSL.\nDiesmal war das Schnalstal an der Reihe und zum Anlass des von der UNO aus- gerufenen Jahres der Artenvielfalt wurde die „Biodiversität – Die Zukunft der\nSo vielfältig wie die Natur im Schnalstal war auch das Programm, das den mehr als 50 Teilnehmerinnen und Teilnehmern, Heimatpflegern und Lehrpersonen aus allen Teilen Südti- rols, vom 26. bis 30. Juli geboten wur- de. Josef Oberhofer, der Geschäfts- führer des Heimatpflegeverbandes hatte sich gemeinsam mit Obmann Dr. Peter Ortner (mit Erfolg) darum be- müht, den Kursteilnehmerinnen und - teilnehmern ein möglichst differenzier- tes wie auch umfassendes Bild eines Tales, das von den Ausläufern des Obst- und Weinanbaus bis zu den Gletscherregionen alles zu bieten hat, möglichst „hautnah“ zu vermitteln. Dafür waren eine Reihe kompetenter Fachleute aus unserem Land beauf- tragt worden, in Referaten und Exkur- sionen grundlegende Einblicke in die komplexe Materie Biodiversität zu gewährleisten. Kollege Franz Tapfer sorgte als umsichtiger Kursleiter dafür, dass vor Ort aus organisatorischer\nSicht alles bestens klappte.\nProf. Dr. Franz Wolkinger, in der lan- gen Geschichte der Naturschutzwo- che sozusagen selbst zu deren Sym- bol und „Urgestein“ geworden, hielt in mehreren Referaten ein leidenschaft- liches Plädoyer für den Einsatz zur Erhaltung der Natur im Allgemeinen und der Artenvielfalt im Besonderen. Er ließ keinen Zweifel darüber auf- kommen, dass nicht nur Politiker und Naturschützer ihre Verantwortung wahrzunehmen haben, sondern auch und vor allem jede/r Einzelne. Der Begriff vom „schöpfungsgerechten Handeln“, das Prof. Wolkinger einfor- derte, würde es sicherlich verdienen, zum „Wort des Jahres“ gekürt zu werden.\nNicht nur die Referate waren hochin- teressant, sondern auch die Exkursi- onen, wie etwa jene zur Mastaunalm, zur Siedlungsgrenze am Fuchsberg oder ins berühmte Pfossental, nur um einige zu nennen. Der Besuch auf\ndem 700 Jahre alten Oberniederhof in Unser Frau zeigte eindrücklich, dass Artenvielfalt nicht nur eine Angelegenheit von naturbelasse- nen Landstrichen oder gar nur von Urwäldern ist, sondern dass sie sich auch in der Kulturlandschaft, in jedem Garten und sogar bei der Tierhaltung (Haltung und Züchtung alter Tierrassen) verwirklichen lässt.\nNatur kennen lernen und Natur in verschiedenen Lebensräumen erle- ben, das ist der Anspruch, dem die Naturschutzwoche seit gut drei Jahrzehnten verpflichtet ist, aber auch das Ziel, den Naturschutzge- danken zu stärken und über die Lehrerinnen und Lehrer zur zukünf- tigen Generation zu bringen, wird dabei nie vergessen. Der Tradition folgend wurde auch heuer zum Abschluss der Naturschutzwoche von den TeilnehmerInnen einstim- mig folgende Resolution verab-\nAuf der UNO – Konferenz von Rio de Janeiro im Jahre 1992 wurde von über 150 Staaten ein „Übereinkommen über die biologi- sche Vielfalt“ unterzeichnet, in dem auf die weltweite Bedrohung dieser Vielfalt hingewiesen wurde. Auch die Alpenkonvention, ein völkerrechtlich verbindlicher Vertrag, der jegliche Verschlechterung in allen Schutzge- bieten verbietet, zielt darauf ab, die Artenvielfalt zu schützen. Ungeach- tet dessen geht weltweit das Arten- sterben sogar in den ausgewiesenen Schutzgebieten unvermindert und uneingeschränkt weiter. Die Roten Listen der gefährdeten Tierarten und Pflanzen dokumentieren die drasti- schen Verluste in unserem Lande. Daraus resultiert, dass die genann- ten Erklärungen leider nie konse- quent in die Tat umgesetzt werden.\nDie Teilnehmerinnen und Teilnehmer der 19. Naturschutzwoche sind der Überzeugung, dass die gesamte Artenvielfalt die Grundlage für unser wirtschaftliches, soziales und kultu- relles Wohlbefinden sind. Sie haben sich bei den diversen Fachvorträgen und Fachexkursionen im Schnalstal persönlich von den Bedrohungen der Artenvielfalt überzeugen können und sie sind zu folgenden Überlegungen gelangt:\n∑ der Verlust einer jeden Art ist ein irreversibler genetischer Ver- lust!\n∑ die traditionelle Kulturlandschaft mit ihren Bauten und kleinstruktu- rierten Flächen, die von den Bau- ern durch Jahrhunderte geschaf- fen wurden, kann ebenfalls als\nBeitrag zu Vielfalt angesehen wer- den. Ebenso wichtig ist die Vielfalt an traditionellen Nutzpflanzen und an alten Tierrassen (genetische Vielfalt);\n∑ den Bereichen Heimat-, Umwelt-, Natur- und Erziehungskunde ist in den Schulen unbedingt ein größerer Stellenwert einzuräumen;\n∑ die Schulverwaltung wird ersucht, in Hinkunft Projekte im Zusammen- hang mit den Schwerpunkten Biodi- versität zu fördern;\n∑ sie verstehen sich u.a. als Multiplika- toren des Natur- und Umweltschutz- gedankens und wünschen sich, dass die vielen gesetzlichen Bestimmun- gen nicht nur radikal umgesetzt, son- dern auch konsequent kontrolliert werden (z.B. Revitalisierung zerstör- ter Lebensräume, nicht notwendige Eingriffe vermeiden etc.) Verbale Lippenbekenntnisse, die leider im- mer noch zum täglichen Brot vieler Entscheidungsträger gehören, sind kein Beitrag zum Erhalt der Arten- vielfalt und müssen mit Mut und Ent- schiedenheit eines jeden Einzelnen unterbunden werden;\n∑ der Naturschutz darf nicht an den Grenzen der Schutzgebiete aufhö- ren. Um die gesamte Vielfalt zu ret- ten, muss er alle Lebensräume ein- schließen und vernetzen.\nDie Teilnehmerinnen und Teilnehmer der 19. Naturschutzwoche sprechen sich im Sinne der Vereinten Nationen, die das Jahr 2010 zum internationalen Jahr der Biodiversität erklärt haben, für einen schöpfungsgerechten, nachhalti- gen, wirksamen und ganzheitlichen Artenschutz aus und fordern die verant- wortlichen Politiker, Umweltorganisatio-\nnen, Vereine und Verbände sowie die Kirche und Institutionen, welche diese bedrohliche Entwicklung posi- tiv beeinflussen können, auf, ihren Beitrag dazu zu leisten. Sie wün- schen sich von den Schulfunktionä- ren, dass das Thema Artenschutz verstärkt in der Aus- und Fortbildung sowie im Unterricht berücksichtigt wird.\nAuch die Wissenschaft ist gefordert, noch bestehende Lücken bei der Artenvielfalt (Wirbellose und Mikro- organismen) zu schließen.\nFür die Teilnehmerinnen und Teil- nehmer der 19. Naturschutzwoche\nUniv.-Prof. Dr. Franz Wolkinger, Graz - Hauptreferent\nDr. Peter Ortner – Obmann des Hei- matpflegeverbandes\nJosef Oberhofer – Organisator der Naturschutzwoche und Geschäfts- führer des Heimatpflegeverbandes Südtirol\nPaul Peter Niederwolfsgruber\nDer Sommer war heiß -\nund trotzdem sind die Lehrpersonen des KSL bei den Sommerseminaren zahlreicher denn je:\nBei den heißen Rhythmen und den noch heißeren Temperaturen wurde in Marling beim Seminar Modern Dancing getanzt, dass die Schweißtropfen nur so flogen. Refe- rentin Kathrin Kerschbaumer konnte treue Fans ihres Kurses begrüßen und die Neuen mit ihren Ideen und ihrer lockeren Art begeis- tern. Am Ende bestaunten sich die Teilneh- mer auf den Videoaufnahmen. Es sah sehr professionell aus. Ob die Lehrpersonen diese Aufnahmen ihren Kindern vor Ort zeigen werden? Auf jeden Fall werden die Ergebnis- se in dem einen oder anderen Wahlfach oder bei Aufführungen sichtbar sein.\nUm das Thema Kräfte sammeln, ging es bei dem Semiar mit Frau Margit Auinger in Gold- rain. Es waren heilsame Stunden für Leib und Seele. Es gab viel Zeit für Gespräche und Begegnungen, Erfahrungen, die ausgetauscht wurden und Freiräume, die mit viel Muße gefüllt werden konnten.\nViele Übungen können zu jeder Zeit auch in den Klassen eingesetzt werden. Gestärkt und glücklich verabschiedeten sich die Teilneh- mer.\nDas Naturerleben sowie die Geschich- te/Geschichten des Passeiertales war bei dem Seminar NaturparkTexelgruppe Thema Nummer eins. Nachdem uns das Wetter ei- nen Strich durch unsere erste Wanderung gemacht hatte, gab es als Alternativprogramm die Besichtigung des Bunker Mooseums in Moos in Passeier. Einblicke in die Kriegszeit und Geologie sowie die Geschichte des Pas- seiertales waren die sehr professionell vorge- tragenen Themen von Herrn Johannes.\nIn der Nacht hatte es bis fast ins Tal herunter geschneit. Doch am nächsten Tag lachte uns eine strahlende Sonne entgegen und so stand der Überschreitung über die Spronser- seenplatte nichts mehr im Wege.\nLehren heißt zeigen, dass etwas möglich ist\nIm Jahr 2006 hielt Prof. DDDr. Clemens Sedmak bei der Päd. Großtagung das Referat „Dem Leben Sinn geben - Aufgaben der Schule“. Im vergangenen Au- gust hielt Clemens Sedmak ein gut besuchtes KSL-Seminar in\nFotos: Paul P. Niederwolfsgruber\nMarkus Seppi, unser Bergführer, begleitete uns fachkundig über die eiskalten Berge und zu den Seen. Er informierte uns über die Themen des Naturparkes, dessen Auswirkun- gen und Gesetze und erzählte uns vom To- tenweg, der bis nach St. Peter in Gratsch führte.\nAuf der Schutzhütte Oberkaser angelangt, waren viele Teilnehmer müde - andere er- klommen noch in den Nachtstunden einen nahen Gipfel.\nAm nächsten Tag begann bei Traumwetter der Abstieg - oder auch der Anstieg (die Mut- spitze lockte noch einmal zu einem Gipfeler- lebnis). Mit vielen neuen Freundschaften im Herzen und gestärkt durch viele Erlebnisse verabschiedeten sich die Teilnehmer mit Freude auf ein Wiedersehen.\nAm Tauern-Radweg waren unter der Führung von Albert Wieland 33 KSL-Radler unterwegs. 350 Kilometer waren zu bewältigen von den Krimmler Wasserfällen bis nach Pas- sau.\nLernen vor Ort mit Christian Aspmair\nEnormer Beliebtheit erfreuen sich die geologischen Exkursionen, die der KSL immer zur Sommerszeit anbietet. Dank Christian Aspmair sind diese Fortbildun- gen wahre Erlebnisse, die Teilnehmerin- nen und Teilnehmer erleben hautnah die Besonderheiten eines Fleckchens Südti- rol, und allein die Auswahl der Ziele ermöglicht jeweils ein Eintauchen in die Realität unseres Berglandes.\nWenn dazu noch reichlich Information über die geologische Beschaffenheit des Gebietes – dargebracht in lebendiger, nie zu hochtrabender Weise – vermittelt wird, so rundet sich das Ganze zu einem echten Erlebnistag ab, der als wahre Bereicherung im Sommerprogramm angesehen werden kann. So ist es auch nicht weiter verwunderlich, dass sich alljährlich 100 und mehr KSL-Mitglieder für diese praxisbezogene Form der Fort- bildung anmelden.\nIm Sommer 2010 waren zwei Ziele ange- peilt worden:\nEinmal das sogenannte „Tauernfenster“, das wir vom Neves- Stausee bis hinauf zur Chemnitzer Hütte und weiter über Blockgestein bis zum Tristensee erleben durften, zum zweiten die landschaftlich sehr reizvolle Umrundung des Peitlerkofels vom Würzjoch aus. Der Referent gab uns überall Einblick in die Besonderheiten der Geologie, berichtete über die Millio- nen Jahre alte Entstehungsgeschichte unserer Bergwelt, hatte aber auch Au- gen und Sinn für andere Sehenswürdig- keiten am Wegrand, so seltene Blumen, Pflanzen und Naturereignisse, die unser Landschaftsbild prägen.\nDie Teilnehmer waren jeweils sehr dankbar und freuen sich schon auf die Angebote im Sommer 2011, auch weil das Gesellige mit einer meist zünftigen Einkehr in einer der vielen schönen Almhütten nicht zu kurz kommt!\nKulturlandschaft Oberer Vinschgau —\nFotos: Ludwig Schöpf\nAlltagsstress hinter sich lassen, eintauchen in eine Wohl- fühloase der Ruhe, der Anerkennung und des eigenen Seins. Dies war für alle Teilnehmerinnen des Seminars:\n„Entfalten und Gestalten – die Schule als Ort der Persön- lichkeitsbildung“, im Schloss Goldrain an den Tagen vom 8.-10. Juli 2010, möglich. Wie der Titel schon verrät, ging es um die eigene Persönlichkeit, die eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten. Ziel dieser Veranstaltung war es, durch das Entdecken und Entfalten der eigenen inneren Kreativi- tät die Persönlichkeit zu fördern, um gestärkt wieder den Schulalltag zu bewältigen. Frau Margitta Bukovski führte die Anwesenden durch tiefsinnige Kurzreferate in die Welt des Papiers und Buchbindens ein. Im Wort Buchbinden stecken die Be-griffe „binden“, „Bindung“. Welche Bindun- gen sind das? Bindungen zu Freunden, Eltern, Kindern, Schülern usw.? Während des Buchbindens versanken alle in einen kreativen Prozess, der alle so fesselte, dass so mancher die Pause vergaß. Es entstanden faszinierende, einzigartige, ganz persönliche Werke, die in einer abschlie- ßenden Vernissage von allen betrachtet und gelobt wur- den. Alles war angebracht und so wie es war, passte es in diesem Moment und war Ausdruck inneren Seins. Jeder durfte so sein wie er ist und das was entstand wurde von allen geachtet und geschätzt. Diese Qualitäten gilt es auch den Schülern zu übermitteln und erst durch die eigene Erfahrung ist dies möglich. In Diskussionsrunden konnten Stresssituationen des Schulalltags thematisiert, Erfahrun- gen und Tipps ausgetauscht werden. Dies war für die Be- teiligten sehr wertvoll und Ich-stärkend.\nDie zwei Abende im Schloss waren für die übernachtenden Lehrerinnen ein zusätzliches Kräfte tanken; Erfahrungen wurden ausgetauscht und Freundschaften geschlossen. Als das Ende vor der Tür stand, verabschiedeten sich einige schweren Herzens, da sie sich sehr wohl und aner- kannt fühlten. An dieser Stelle sei Frau Margitta Bukovski für ihre wertvolle, achtsame und tiefsinnige Art gedankt und auch dem KSL, der dies ermöglichte.\nDas Kanaltal und Tarvis\n„Taice Minderheitn“ — wie sich ethnische Identität im Kontext der gegebenen regionalen, historischen, politischen\nJa, ein einfa- cher Kassabon. Und doch – schon genau gelesen?\nAbgesehen vom niedrigen Preis, findet sich darauf ein Dank und Gruß,\n„in a bsundra Schproch“. Schwierig zum Lesen? Na, ja!\nSprachinseldeutsch sind Sprachformen, meist germanischen Ursprungs. Und Sprachinsel- menschen nutzen jede Möglichkeit ihre Spra- che sichtbar zu machen. Sie wollen ihre Ei- genheiten erhalten. Deshalb arbeiten sie mit viel Begeisterung und Einsatz am Erhalten ihrer Kultur und Sprache. Sie brauchen aber wissenschaftliche Unterstützung und Betreu- ung.\nDavon konnten wir uns alle überzeugen auf der Bildungsfahrt des KSL Ende August durchs Kanaltal bis Zahre und Tischlbong. Unser Kursleiter Hans Walder hatte alles Organisatorische professionell im Griff, so dass der Experte in Minderheitsfragen Luis Thomas Prader viele Augenblicke nutzen konnte, uns fachlich zu betreuen.\nSeine Bekanntschaften ermöglichten uns\neinen regen Austausch mit dortigen\nPolitikern und Kulturträgern. Es wurde uns in den gemeinsamen Gesprächen wohl klar, mit welchem unermüdlichen Einsatz, mit wie viel Herzblut für Sprache und Kultur in diesen Sprachinseln gearbeitet wird. Interessant sind die Parallelen zur Südtiroler Geschichte, vor allem im Kanaltal, das als Sonderfall bezeich- net wird. Über eine wilde Schlucht erreichten wir Zahre, ein Platz zum Abtauchen und Ver- schwinden, aber auch mit einer Schinken - und Bierfabrik. Tischelbong scheint nur ein Straßendorf zu sein. Warum sollten wir uns da aufhalten? Vielleicht die überdimensionale Kirche zu besichtigen oder das Kriegermuse- um? Auch. Aber beim „oltn goot is prindl“ füllten wir unsere Wasserflaschen. Alles hat dort einen tiefen Sinn, eine besondere Ge- schichte, behaftet mit innigem Glauben. Auf dieser Bildungsfahrt konnten wir uns überzeu- gen, dass die Suche nach Identität dieser Orte sich gelohnt hat. Selbstbewusst sind uns die Menschen begegnet.\nUnd der Satz unseres Experten: „Man weiß, wann man in der Zahre ankommt, man weiß nicht, wann man wegkommt“, hat sich als wahr herausgestellt. Nicht, dass wir unpünkt- lich in Bozen angereist sind, dafür hat der Reiseleiter schon gesorgt. Keine Über- schwemmung, kein Erdbeben! Vielmehr ist es an jenem Abend in Zahre „früh“ geworden. In einer geselligen Runde mit dem Chor von\nZahre ließen wir in gegenseitiger Verbunden- heit spüren, dass sich der gemeinsame Ein- satz für „di taice Minderheitn“ lohnt.\nVargeltzgot vir ols. A Schproch vir ola, ola vir da Schproch. ( Tischelbong)\nIn einigen Schulen in Deutschland und Österreich wurde das Schulfach Glück eingeführt, mit dem Ziel, die Lebenskompe- tenz und Lebensfreude im Schulalltag stärker zu realisieren. „Glück ist erlernbar“ sagt der Promotor des Unterrichtsfach\nEine Fotoreportage von Sommerseminaren\nFotos von Referenten und Kursleitern\nTrommle dich frei! Päd. Einsatz der Trommel\nLehrpersonen haben mit ihren eigenen Kindern\nLeben & wirtschaften mit der Na-\nPausenspiele für zwischendurch & wenig Material mit Alois Hechenberger\nNatur—Rhythmen-Stimme. Eine Ideenwerkstatt mit Georg und Ossy Pardeller\nViac tla ladinia\nEine Reise nach Ladinien\nMarian Cescutti, Leander Moroder\nEin Reisebericht im Zeitraffer:\n20 Teilnehmer hatten sich von diesen Rei- sezielen angesprochen gefühlt und vertrau- ten sich vom 29. Juli bis 5. August dem Tourleader Luis Mahlknecht an. Weit über 1500 km legten wir im Laufe der Reise zu- rück und lernten ein Land kennen, eine Landschaft lieben, die unseren Blick im wahrsten Sinne des Wortes weitete: Endlo- se Flächen in Grüntönen – von weidenden Schafen weiß gesprenkelt – glitten an uns vorüber.\nUnsere Reiseführerin Margaret führte uns die Schönheiten dieses Landes vor Augen, besonders ihrer Heimat Wales, wo noch eine keltische Sprache gesprochen wird,\nblendete aber auch die sozialen und politi- schen Probleme nicht aus.\nUnser erster Halt galt einer der meistbe- suchten Städte Englands, Stratford-upon- Avon. Das Genie William Shakespeare hat seinen Geburtsort zu einer Pilgerstätte ge- macht.\nDer walisische Abend im Schloß von Ruthin stimmte uns dann mit Musik, Gesang und reichlichem Essen auf unsere nächsten Reiseziele ein. Zunächst ging es nach Nord- england, wo uns Chester mit dem geschäfti- gen Treiben in seinen Fachwerkarkaden und der intakten Stadtmauer begeisterte.\nEin Anziehungspunkt für Touristen aus aller Welt ist auch das walisische Caernarfon, wo Edward I. 1283 eine einzigartige Pracht- burg bauen ließ, in der Prinz Charles 1969 von seiner Mutter zum „Prince of Wales“ gekrönt wurde.\nEiner der vielen Gärten Großbritanniens durfte natürlich nicht fehlen – es war der großzügig angelegte Bodnant Garden.\nWeitere Stationen unserer Reise waren der Nationalpark Snowdonia mit seinen „hohen“ Bergen, das Städtchen Portmeirion und St.\nDavid`s, mit 1600 Einwohnern die kleinste Stadt Großbritanniens, aber mit einer wun- dervollen Kathedrale aus dem 12. Jahrhun- dert.\nIn Cardiff, der Hauptstadt von Wales, ver- führten uns die mondänen Einkaufspassa- gen zu ausgiebigem „Shoppen“.\nAuf dem Weg nach London sahen wir noch Bath und dann den rätselhaften Steinkreis Stonehenge, abschließend folgte Win- chester, Standort einer prachtvollen Ka- thedrale und durch „König Artus` Tafelrun- de“ mit dem mittelalterlichen Mythos verbun- den.\nBereichernd fanden wir, dass man uns nicht nur die architektonischen Sehenswürdigkei- ten zeigte, sondern auch den Alltag von Arbeitern in einem ehemaligen Kohleberg- werk und die Arbeitsgänge bei der Verarbei- tung von Schiefer und Schafwolle, war die Förderung bzw. Verarbeitung dieser Roh-\nAm Ortler unterwegs: Berggedanken, Gedichte, Eindrücke\nEine Gruppe von 14 Personen: Lehrpersonen mit Partner/innen und Martin, ein freundlicher Junge mit 9 Jahren waren vom 2. – 5. Juli bei strahlendem Wetter am Ortler unterwegs. Der Berg eröffnete seine Vielfalt: Blumen, Steine, Sagen, Geschichten und Begegnungen.\nAuf dem Heimweg wurde uns bewusst, dass wir den Alltag vergessen haben und in eine andere Welt eingetaucht sind. Persönliche Eindrücke der Teilnehmerinnen spiegeln einige Erlebnisse wider.\nUnterwegs sein im Gebirge ermöglicht mir, mich bewusst zu entschleunigen, indem ich einen Fuß nach dem anderen setze, mich zurück nehme, mich klein mache, um meine Seele für das Große, das Unerwartete, das Unverfälschte, das die Natur bereit hält, zu öffnen. Nur die Natur selbst draußen unter freiem Himmel lehrt mich, Zusammenhänge zu verstehen, den Ursprung der Dinge zu entschlüsseln, das Komplizierte zu entflechten, das Einfache zu schätzen, das Wahre zu erkennen. Sie führt mich wieder zu mir selbst und bringt mich ins Lot. Wanderungen wie diese sind für mich ein Segen, ein Geschenk, ein Bedürfnis,\nEin Stein einer unter vielen auf den weiten Geröllhalden des "Kini", gebettet in Schnee, getragen vom Gletscherstrom, zermalmt und zerstoßen, geschliffen und gerollt, von mächtigen Gewalten, gewärmt von der Sonne, fand den Weg in meine Hosentasche.\nVerabschiedung zweier verdienter Lehrpersonen\nEin Dankeschön an vier Lehrper- sonen der GS Jenesien\nDie KSL-Vertreterinnen des SSP Prad luden am 11. Juni 2010 zur Pensionistenfeier ein. Am frühen Abend trafen sich die Lehrpersonen von Prad und Sulden in der Fischerstube am Prader\nchen lustigen Einlagen . So wurde für Renata ein „Interview für eine Lehrerin“ zusammengestellt, die in Pension geht. Um sie selbst nicht in Verle- genheit zu bringen, haben die Kolleginnen die\n„Sie gehen in Pension, sie machen eine\nsie gehen in Pension, vermissen werden\nwir sie ganz bestimmt!“\nFischerteich, um zwei Lehrerinnen zum wohlver- dienten Ruhestand zu verabschieden.\nDass so viele unserer Einladung gefolgt sind, ist ein Zeichen echter Berufsgemeinschaft und Kollegialität. Renata Oberperfler aus Prad und Anna Lechtaler aus Sulden waren die Neu – Pensionistinnen, denen wir eine würdige und fröhliche Abschiedsfeier bereiten wollten. Herz- lich begrüßen konnten wir als Ehrengast Frau Helga Pircher von der KSL Bundesleitung.\nDirektor Reinhart Zangerle würdigte die Ver- dienste der beiden Lehrerinnen in einer Laudatio mit Foto-Einlagen aus früherer Schuldienstzeit, wo beim Anblick der ehemaligen„jungen“ Lehre- rinnen so manches: “Na, schaug!“ entschlüpfte.\nFragen musikalisch beantwort und sehr witzig interpretiert. (Renata wird der „Kleine grüne Kak- tus“ noch lange in Erinnerung bleiben).\nNach der offiziellen Feierlichkeit wurde Renata und Anna ein schöner Blumenstock als Geschenk im Namen des KSL überreicht. Dann ging es über zum gemütlichen Teil. Heino und Co hatten uns ein köstliches Menü vorbereitet. Vor dem Essen legten wir noch eine Gedenkminute für den ver- storbenen Direktor Franz Egger ein.\nIn geselliger Runde wurde nicht nur gut gegessen und getrunken, sondern auch viel geplaudert und gelacht. Den gelungenen Abend ließen wir mit Musik und Tanz ausklingen, wo Hermine noch mit einer Überraschung aufwartete. Zum Lied „Für dich soll’s rote Rosen regnen“ ließ sie viele rote Rosenblätter über die Tanzenden flattern.\nMit diesem Lied wurden am letzten Schultag vier Lehrpersonen der Grundschule Jenesien verabschiedet. Für Veronika Bergmann Gut- mann, Elisabeth Obertimpfler Egger, Cornelia Pardeller Unterkofler und Pepi Gutmann be- ginnt mit Ende des Schuljahres ein neuer Lebensabschnitt.\nDer Festplatz von Jenesien bildete einen schö- nen Rahmen für dieses besondere Ereignis. Nahezu 400 Menschen ließen es sich nicht nehmen dabei zu sein: Kinder und Eltern der Grundschule, die Familien der Geehrten, ehe- malige Kollegen und Kolleginnen und Wegge- fährten, der neu gewählte Gemeindeaus- schuss…\nNach dem ergreifenden Schlussgottesdienst\nAls KSL - Obfrau brachte ich die Ehrung der Kolleginnen in der unten stehenden Gedichtform vor und die Kolleginnen der Schulen von Prad und Sulden verabschiedeten sich mit einfallsrei-\nEin Hoch der Pension\nwurden Vroni, Lisl, Conny und Pepi von ihren Schulkindern und Kolleg/innen mit lustigen Liedern, Theaterstücken, Wünschen und Ge- schenken überrascht. Aus den Dankesworten von Schulleiter Gerhard Hofer, Frau Direktor\nSteht eine Verabschiedung an, ist ganz klar - die feiert man. Um es würdig zu begeh’n, wollen wir Renata und Anna seh’n. Denn sie sind heut unsere Gäste bei dem Pensionierungsfeste.\nDr. Sigrun Falkensteiner, den Elternvertreterin- nen Dagmar Hafner und Irene Wieser und Bürgermeister Paul Romen konnte man die große Wertschätzung spüren, die die vier Lehrpersonen in unserer Schulgemeinschaft und im gesamten Dorf genießen.\nDenn Renata hat fürwahr unterrichtet 39 Jahr. Pflichtbewusst und kompetent, zum Unterrichten viel Talent, stets war sie pünktlich, selten krank, dafür gebührt ihr höchster Dank. Sie dankt nun ab und geht gelassen\nganz ohne Reue, man kann’s kaum fassen. Beim Kaffeekränzchen mit Genuss hat sie Ideen im Überschuss und mancher wohlgemeinte Rat von ihr - mich oft begleitet hat. Und die Anna, ihr sollt es wissen:\nDie Zeit des Ruhestandes sei recht angenehm & sorgenfrei. Viel Spaß, Gesundheit jederzeit. Zum Ausruhen Gelegenheit.\nNach dem offiziellen Teil wurde das Fest bei einem gemeinsamen Mittagessen fortgesetzt und klang in einem gemütlichen Beisammen- sein aus.\nan Lebensfreude und Genuss.\nEin großes Dankeschön geht an alle, die dazu beigetragen haben, dass dieser Tag zu einem unvergesslichen Festtag wurde.\nLiebe Vroni, liebe Lisl, liebe Conny und\nHeut’ wollen wir Euch beide ehren.\nUnsere wohlverdienten Lehrpersonen Veronika, Josef, Elisabeth und Cornelia\nlieber Pepi! Wir danken euch für die gemeinsa- me Zeit, für euren Einsatz und für eure Ver- dienste um Schule und Dorf.\ngehen in Pension!\n32 Jahr will sie nicht missen.\nDie Ludmilla fehlt ihr sehr\nAn einem Feiertag wie heute\nund die Arbeit wird immer mehr.\nkommen von nah und fern viele Leute\nViele km fuhr sie ein und aus\num mit Euch zu feiern diesen Tag\nzu Konferenzen und wieder nach Haus.\nder Euch nur Gutes bringen mag.\nSie nimmt den Hut, sagt leis’ „Ade“,\nEin neuer Lebensabschnitt kommt nun auf Euch zu,\nin Pension geh’n tut gar nicht weh.\nMit dem Segen der Kollegen\nkommt zur Ruh.\nPepi Gutmann, Elisabeth Obertimpfler Egger, Cornelia Pardeller Unterkofler, Veronika Gutmann\nDer Ruhestand dient vor allen Zwecken\nPensionistenfeier am 20. Mai 2010 in Bozen\nErfreulich viele Kolleginnen und Kollegen im Dienst und im Ruhestand haben der Einla- dung des KSL-Bezirks Bozen Folge geleistet und fanden sich an einem Maiabend in einem Bozner Traditionsgasthaus ein. Überrascht und freudig begrüßten sich die Eingetroffenen bei einem Aperitif im internen Garten und in guter Laune begab man sich in den festlich ge- schmückten Speisesaal.\nNun begrüßte die KSL-Vertreterin Waldtraud Pörnbacher Schulamtsleiter Peter Höllrigl, Frau Dir. Marianne Steinhauser, Herrn Dir. Ferdi- nand Wiedenhofer, Frau Dir. Angelika Koll- mann, die KSL- Vorsitzende Sonja Klotz Sporn- berger, die Pensionistenverteterin Herlinde Reitsamer Lorenzini, alle Kolleginnen und Kol- legen und besonders herzlich die vier Damen, denen dieser Abend gewidmet war: Gertrud Reichl Rottensteiner, Margareth Prieth Schieder, Annalisa Dorigatti und Antonietta Bonsi. Sie richtete Grüße von Abwesenden aus und bedankte sich bei all jenen, die zum guten Gelingen der Feier beigetragen haben.\nDas vorzügliche Abendessen leitete über zum offiziellen Teil, in dessen Verlauf Heiteres und Sachliches, wie bei solchen Anlässen üblich, einander abwechselten.\nIn der Ehrung, die sie in ein Dalli-Klick- Ratespiel fasste, beschrieb Frau Dir. Angelika Kollmann die Berufslaufbahn der Einzelnen, ihre besonderen Fähigkeiten und Schwer- punkte.\nDie Präsente, die den Ruheständlerinnen im Namen des KSL von Kolleginnen überreicht wurden, waren bescheiden aber mit Bedacht ausgewählt.\nEs folgte die Schulhymne - zum 100-jährigen Bestehen der Goetheschule mitverfasst von Frau Gertrud Rottensteiner und zu diesem Anlass auf sie, ihre Leistungen und Vorzüge umgemünzt und gekonnt von den Aktiven vorgetragen. Die Darbietung löste allgemeine Heiterkeit bei den Festgästen und freudige Überraschung bei der Betroffenen aus.\nIm nachfolgenden Sketch drückten drei Kolle- ginnen ihre Erwartungen vom Pensionistenda- sein in verlockenden Bildern aus und es war - zur Belustigung aller - klar, dass sie selbst als Pensionistinnen in spe ihren Vorbildern nach- folgen würden.\nAuf diese Vorfreude ging der Schulamtsleiter in seinem gelungenen Beitrag ein. Wie freudi- ge Neugier die Arbeit mit den Kindern zu et- was Besonderem machte, so sei der Eintritt in\ndiesen neuen Lebensabschnitt geprägt von froher Erwartung der sich neu bietenden Möglichkeiten.\nIn bewährter Weise rundeten die KSL- Vertreterinnen diese harmonische Feier ab:\nDurch den Vortrag der „Geschichte vom Bleistift“ von P. Coelho erinnerten sie daran, dass jeder Mensch durch sein Wirken Spu- ren hinterlässt, ganz besonders aber Lehrer, und sie wünschten den Geehrten, dass sie weiterhin aktiv bleiben mögen und wiesen auch auf die vielfältigen Angebote des KSL für Pensionistinnen und Pensionisten hin.\nVon links: Margareth Prieth, Antonietta Bonsi, Annalisa Dorigatti, Gertrud Reichl\nIn den wohlverdienten Ruhestand gesungen\nZum Schulschluss organisierten die Lehrpersonen der Grundschule Gries in Zusammenarbeit mit der KSL Bezirksobfrau Karin Schweigkofler im Juni einen Grillabend und stimmten fröhlich und beschwingt in die anstehenden Sommerferien ein.\nIm Rahmen der Feierlichkeiten wurde einer Lehrper- son ein ganz besonderer Platz eingeräumt. Gabriele Pattis Mair war jahrelang als Religionslehrerin an der Schule in Gries tätig und wurde von Kolleginnen, Schülern, Eltern sowie dem Herrn Direktor Dr. Chris- tian Gallmetzer als pflichtbewusste und engagierte Person geschätzt.\nÜberraschend für die angehende Pensionistin waren neben den netten und warmherzigen Worten des Herrn Direktors und der Kollegin Sonia Spornberger. Besonders angetan zeigte sich die Geehrte von den Dankesworten ihrer Kolleginnen in Liedform . Die auf sie abgestimmten Reime erklangen zu bekannten Melodien der Lieder, die Gabi immer in die Schüler- gottesdienste einbaute.\nEin Fahrtengutschein und ein Ahornbaum als Ge- schenk sollen die Religionslehrerin an die Schule in Gries und an ihre Arbeitskolleginnen erinnern, die sich hier nochmals in aller Form für ihre Tätigkeit bedanken und ihr alles Glück für ihren neuen Le- bensabschnitt wünschen.\nEin besonderes Dankeschön gebührt ebenso der Gastgeberin Sonia Spornberger und ihrem Mann Hans, die die Lehrpersonen den ganzen Abend ver- wöhnten. Ebenso soll dem KSL gedankt werden, der Pensionistenfeiern langjähriger Mitglieder großzügig unterstützt.\nnach einem erfüllten Leben bist du Ende August von den Leiden der letzten Lebensmonate erlöst in das Reich Gottes eingekehrt.\nDu warst vor vielen Jahrzehnten und immer noch für uns Lehrerinnen und Lehrer aus Bozen und dem ganzen Lan- de ein Vorbild.\nUnvergessen werden uns in Erinnerung bleiben\ndeine nette Art mit uns von der LBA kommenden jungen Lehrern umzugehen, uns zu helfen und zu unterstützen,\ndein korrektes Beispiel in der Schule im Umgang mit Schülern, Kolleginnen, Eltern,\ndeine Liebe zur Heimat, zur Pflege des muttersprachlichen Unterrichtes, zu dem, was Menschen vor uns geleistet haben, zur Achtung der Natur,\ndeine genauen Vorbereitungen für die Gestaltung der Unterrichtsstunden,\ndein Anschauungsunterricht mit selbstgemachtem Bildmaterial und Fotos,\ndeine Strenge und Disziplin in der Klasse, deine Förderung von Begabten, deine Hilfestellung für Kinder mit Schwächen,\ndein Einsatz für alles Schöne, das Bewahren unserer Traditionen und das „Nichtvergessen“ unserer Geschichte,\ndeine Gespräche, Erzählungen von „Gschichtln“, Bemerkungen zu allem Ta- ges- und Zeitgeschehen, deine Feste und Feiergestaltung bei vielen Anlässen, deine Museumsbesuche,\ndeine Stadtführungen, deine kritischen Leserbriefe,\ndeine Begleitung bei Fahrten durch unsere Heimat und in geschichtsträchtige oberitalienische Städte ,\ndein Sinn für Kunst, Kunstgeschichte, Kultur, dein Einsatz für das kulturelle Leben in unserer Heimatstadt Bozen,\nAn dieses Zitat von J. W. v. Goethe werden wir nun schmerzvoll erinnert.\nEs beginnt das 2. Halbjahr und du bist, von einem Tag auf den anderen, aus unserer Mitte gerissen.\nIn unserem Miteinander fehlt plötzlich ein lieber Mensch.\nWir alle sind tief betroffen, sprachlos, nung dich wiederzusehen.\nJohanna Sarah Karn\ndennoch voller Hoff-\nIn diesem w i r , liebe Sarah, liegt die gesamte Schulgemeinschaft, vor allem die Kinder, die immer wieder nach dir fragen, deren Eltern, deine Kolleginnen und Kollegen, die Sekretärinnen, die Schulwarte, die Fr. Direktorin.\nDoch dein Platz in unserer Gemeinschaft bleibt leer.\ndu warst ein Mensch mit Ecken und Kanten,\nradlinig in deiner Art mit Menschen umzugehen, stets offen und einfühlsam, ein\nLiebe Leserinnen und Leser, ich hoffe, dass ihr alle zur Ein- sicht gekommen seid, dass der italienische Staat sparen muss. Es geht einfach nicht, dass Rom so viele beschäfti- gungslose Personen bezahlt, die in den Schulen des Landes versteckt eine ruhige Kugel schieben.\nDeshalb habe ich veranlasst, dass man drastische Schritte setzt: 20.000 Posten werden gestrichen, auf diese Pseudo- Kräfte können wir leicht verzichten. Wenn Italien im europäi- schen Vergleich schulisch eher schwach dasteht (aber das bitte nicht weitersagen, die Ergebnisse der PISA-Studie sollte man gefälligst unter dem Teppich belassen), dann ist es in erster Linie auf faule Lehrkräfte zurückzuführen. Die Mehrzahl von ihnen stammt sowieso aus dem Süden Italiens, wo ohne- hin nur „geistig zurückgebliebene Personen wohnen, wie auch fachkundige Studien der Schädel-Konformation ergeben ha- ben“. Kurz gesagt, die Streichung dieser wenigen Stellen (ich hatte mehr verlangt, aber man überredete mich, zumindest für meine Kinder einige Lehrkräfte noch zu „reservieren“) erleich- tert das Staatsbudget um vieles, und wir können endlich das Geld dort einsetzen, wo wir es wirklich brauchen. Zum Bei- spiel um 200 sogenannte Hostessen zu bezahlen, die wir beim nächsten Staatsbesuch aus Libyen aufmarschieren las- sen. Denn bei solchen südlichen Nachbarn weiß man nie, wie man dran ist, und ich glaube es sei besser, unsere Prinzipien aufzugeben, denn uns den Zorn eines so mächtigen und weit- blickenden Staatsmannes einzuhandeln.\nSonst sind wir in unseren Prinzipien felsenfest drin: Sparen, sparen und nochmals sparen ist das Gebot der Stunde. Ich habe eine Studie in Auftrag gegeben, die herausfinden sollte, wo zu viele Gelder ausgegeben werden. Das ist einmal im Süden Italiens (für den es sowieso keine Rettung mehr gibt), dann auch in den Regionen mit Sonderstatut, die wir abschaf- fen müssen. Wieso sollten die braven italienischen Staatsbür- ger im Hochetsch anders dirigiert werden als jene in Bologna oder Turin? Wir haben die Vorherrschaft der Lombardei und des Piemont (mit Abstrichen des Veneto) auszuweiten, und alles sollte nach deren Pfeife tanzen.\nÜbrigens werden wir demnächst vor dem Dom zu Mailand auf einem großen Scheiterhaufen alle noch existierenden Exemp- lare des Buches „Terroni“ von Pino Aprile verbrennen. Das ist ein subversives Werk, wer mit einem dieser Bücher erwischt wird, sollte eigentlich gleich mit verbrannt werden. Aber leider verbietet mir das meine staatsmännische Haltung (aber im Grunde meines Herzens würde ich es zu gerne tun). Wenn wir die Schule zurechtstutzen und Systemkritiker totschweigen, dann haben wir ein großes Ziel erreicht. Und ich bin zuver- sichtlich, dass ich es schaffen werde. Bald.\nEin immer überzeugterer\nE R S A N D\nW E I M O N A T L I C H\nKatholischer Südtiroler Lehrerbund Schlernstr. 1\nWaltherhaus – 3. Stock\nGroße Betroffenheit in der Pusterer Schulwelt löste der tragische Unfalltod des jungen Kollegen und KSL - Mitglieds Markus Oberhofer aus Nasen (Gemeinde Percha) aus. Wie jedes Jahr half Markus auch in den heurigen Som- merferien am elterli- chen Hof bei verschie- denen Arbeiten mit. Gemeinsam mit sei- nem Vater war er am 11. August mit dem Transport von Brenn- holz beschäftigt, als es mit dem Traktor zum Unglück kam, das ihm das Leben kostete. Es hatte nur 34 Jahre gedauert.\nWie beliebt Markus Oberhofer an den ver- schiedenen Schulen, in denen er in seiner kurz bemessenen Zeit unterrichtet hatte, war, zeig- te sich in der überaus zahlreichen Teilnahme an der Beerdigung. Percha wird wohl kaum jemals eine derart große Trauergemeinde erlebt haben. Schüler, Kollegen und Freunde gestalteten den Trauergottesdienst mit und aus den verschiedenen Texten und Liedern ging eindrucksvoll hervor, dass Markus Ober- hofer ein sehr einfühlsamer Lehrer von einem ausgeprägten sanften Wesen war. Als solcher wird er im Herzen Vieler weiterleben.\nAm 28. August 2010, es war ihr Namenstag, wurde Adelinde Sulzenbacher im Beisein einer großen Trauergemeinde in Welsberg zu Grabe getragen. Auffallend viele Lehrerinnen und Lehrer, Direktorinnen und Direktoren und auch der Alt- Schulamtsleiter Dr. David Kofler waren gekommen, um der ehe- maligen Direktorin des Grundschulsprengels Welsberg die letzte Ehre zu erweisen.\nEs ist keine leere Floskel, wenn man behauptet, die Frau Direktor Sulzenbacher war seinerzeit eine bekannte Größe in der Pusterer Schulwelt und sie ist es wohl bis zuletzt geblieben – die große Präsenz von Schulleuten bei der Beerdigung hat es eindrucksvoll gezeigt.\nAm 18. Dezember 1935 wurde Adelinde Pattis in Welsberg geboren und sie ist dort auch aufgewachsen. Nach der Pflichtschule besuchte sie die Lehrerbildungsanstalt in Meran und nahm nach der Matura, erst 17-jährig, als jüngste Lehrerin Südtirols ihren Dienst in der Grundschule Winnebach auf. Dort lernte sie den Schulleiter Josef Sulzenbacher kennen und lieben. Die Ehe der beiden wurde mit vier Kindern gesegnet. Während Josef Sulzenba- cher in die Mittelschule wechselte und in Welsberg Direktor wurde, übernahm seine Frau Adelinde später die Agenden der dortigen Grundschuldirektion. Mit ganzer Kraft und Ener- gie setzte sie sich für die Schule ein und sie forderte dies auch von den Lehrerinnen und Lehrern. Fachwissen allein genügte ihr nicht, sie verlangte auch Wert-Haltungen. Darin konnte sie mitunter auch streng und unerbittlich sein. Doch die Schule und die Schüler wa- ren ihr zu wertvoll, als dass sie in diesem Punkt hätte nachgiebig sein können. Besonders die „Junglehrer“ hatten in dieser Hinsicht ihre Lektion zu lernen. Aber die Frau Direktor schaute auch auf sie, nahm sie an die Hand, begleitete sie mit Fachkenntnis und Umsicht über die Hürden der ersten Unterrichtsjahre und stärkte sie somit für die weitere Laufbahn.\nAußerhalb des Schulalltags war Frau Sulzenbacher in vielen Bereichen aktiv. Vielseitiges Interesse und und ihr Wissenseifer waren der Antrieb, sich in der Heimat- Natur- und Kultur- pflege im Dorf und darüber hinaus zu engagieren. Kraft und Energie holte sie sich immer wieder bei ausgedehnten Bildungsreisen, die sie mit ihrem Mann Josef und hin und wieder auch mit dem KSL unternahm. Zudem war sie ein überaus fröhlicher und geselliger Mensch, der gerne lachte, gerne sang, gerne tanzte. Bei den Feiern im Kollegenkreis war sie nicht mehr die Frau Direktor, sondern einfach die Linde, wie sie üblicherweise gerufen wurde.\nEin Schlaganfall vor etwa vier Jahren nahm ihr jedoch, was sie besonders kennzeichnete, die Beweglichkeit und die Sprache. Aber ihre einzigartige positive Ausstrahlung blieb ihr erhalten und sie hielt trotz ihrer starken Beeinträchtigungen Verbindung zum Leben, bis sie sich am 25. August friedlich von dieser Welt verabschiedete. Allen, die sie gekannt haben, wird die Linde als liebenswerter Mensch und als eine starke Persönlichkeit in Erinnerung bleiben.\nMitteilungsblatt des Katholischen Südtiroler Lehrerbundes\nSchlernstr. 1, 39100 Bozen


CouchCastle.de - Brothers - A Tale Of Two Sons\nGenre: Puzzler/Action-Adventure | Plattform: PSN/Xbox360/Steam | USK: ab 12\nDa war er wieder, der flüchtige Moment einer magischen Faszination, den nur vereinzelte Videospiele zu erschaffen vermögen. Ein kurzer Blick und ich war gefangen in einer kreativen Welt, mit so viel Herz und Seele, dass die meisten Titel daneben bedeutungslos erscheinen. Und dabei hätte ich diese fantastische Reise beinahe niemals angetreten, hätte ein Kumpel mich nicht auf „Brothers – A Tale Of Two Sons“ hingewiesen, das jüngst unscheinbar im PSN-Store erschienen ist. „Es erinnert an Ico“ sagte er. Mehr war nicht nötig, um in mir Neugierde zu wecken. Denn das zurückhaltend sentimentale Abenteuer zähle ich zu meinen persönlichen Highlights.\nDass das Leben einen erbarmungslosen Lauf nehmen kann, müssen zwei Brüder auf tragische Weise erfahren. Erst ertrinkt die Mutter, dann erkrankt der Vater schwer. Um auch ihn nicht zu verlieren und als Waisenkinder zu enden, machen sie sich auf den weiten Weg, ein Heilmittel zu finden. Der Clou dabei, beide Brüder werden vom Spieler gleichzeitig mit jeweils einem Analogstick gesteuert und jeder der beiden hat eine eigene Schultertaste für Interaktionen. Spielt sich im ersten Augenblick etwas hakelig, sorgt kurz für einen Knoten im Hirn, entfaltet aber schon nach kürzester Zeit eine unvergleichliche Lebendigkeit: Beide Jungs verhalten sich in verschiedenen Situationen unterschiedlich.\nWährend der ältere Bruder etwa einen Vagabunden gewissenhaft nach dem Weg fragt, nimmt der jüngere, naiv, wie er ist, einen ordentlichen Schluck aus der Pulle des Landstreichers, um sich nach dem brennenden Husten über das Gebräu zu beklagen. Auch haben die beiden Knaben verschiedene Stärken und Schwächen, die sie bei vielen Hindernissen kombinieren müssen. So kann der große Bruder den kleinen mittels Räuberleiter auf höhere Plateaus hochhieven und sich der kleine Bruder wiederum durch enge Gitterstäbe zwängen. Einfach fabelhaft, wie hier das feste Band zwischen zwei Brüdern glaubhaft geknüpft wird!\nAuf ihrem langen Weg sind viele Rätsel zu lösen, Gefahren zu meistern und vor allem Hindernisse zu überwinden. Schon zu Beginn wird der Kletterspaß à la „Uncharted“ angedeutet, der die anfangs dominierenden Rätsel ab der zweiten Spielhälfte mehr und mehr ablöst und sich dann zur Hauptdisziplin mausert. Es werden nicht nur luftige Höhen mit einer unglaublichen Weitsicht geboten, wie man es von Genregrößen gewohnt ist. Das Klettern entfaltet wegen der gleichzeitigen Steuerung der beiden Kinder eine angenehme Herausforderung, wie man sie bisher nicht geboten bekommen hat. Toll!\nDie leichte Cartoon-Optik kommt der betagten Unreal-Engine sehr entgegen. Kantenflimmern tritt kaum auf, lediglich werden in wenigen Situationen Texturen nachgeladen und bei Speicherpunkten kommt es zu einem kurzen Ruckler. Schnell vergessen, angesichts der sonst traumhaft schönen Spielwelt, die außerordentlich abwechslungsreich ist. Blühende Landstriche lassen die beiden Knaben hinter sich, durchqueren Höhlen, erklimmen Berge und entdecken auf ihrer Wanderung allerhand anderer fantastischer Schauplätze, in denen sich hier und da unscheinbare Nebenaufgaben verstecken. Eine Hommage an „Ico“ sind die verstreuten Holzbänke, die das eine oder andere malerische Panorama bieten, wenn die Brüder auf ihnen Platz nehmen.\n„Brothers – A Tale Of Two Sons“ erzeugt mit seinen vielen liebevollen Zutaten eine eigene, sinnliche Atmosphäre, untermalt von einem melancholisch schönen Soundtrack und einer Fantasiesprache, die sehr ans skandinavische erinnert – kein Wunder, denn das Entwicklerteam „Starbreeze Studios“ stammt aus Schweden. So wird eine Handlung ohne ein einziges Wort erzählt. Es reicht das Gesehene, die Mimik und Gestik der Protagonisten, um mit ihnen zu fühlen. Dass die Entwickler dabei großen Mut bewiesen haben, ist ihnen hoch anzurechnen, denn so schaffen sie dichte Momente, die den Spieler berühren – Gänsehaut garantiert. Gleichzeitig kommt aber auch der Humor nicht zu kurz.\nEine weitere große Überraschung war auch der Blick zur Uhr. Denn obwohl das Abenteuer keine vier Stunden andauert, hat man das Gefühl, weit länger auf den virtuellen Füßen gewesen zu sein. Kein Wunder, denn zum einen sorgt das angenehm bedächtige Spieletempo für innere Ruhe. Zum anderen ist das Erlebnis dank der notwendigen Konzentration, die beiden Brüder gleichzeitig zu lenken, intensiv wie kein anderes Spiel, so dass die Zeit gefühlt nochmals langsamer verstreicht.\n„Brothers – A Tale Of Two Sons“ ist ein unglaublich ideenreiches Abenteuer. Angefangen bei der überaus originellen Idee, zwei Charaktere gleichzeitig mit den Analogsticks zu steuern, beweisen die Entwickler im Spielverlauf immer wieder ihre enorme Kreativität, so dass das Spiel keineswegs langweilig oder gar monoton wird. Ganz im Gegenteil! Ich war überrascht, was mich alles auf meiner langen Reise erwartet hat.\nIch kann nur an jeden Spieler appellieren, werft wenigstens einen Blick in die Demo, Ihr würdet Euch sonst ein unscheinbares Meisterwerk entgehen lassen, dessen Preis im Vergleich zum Gebotenen lächerlich gering ist. Für mich ist „Brothers – A Tale Of Two Sons“ ein absolutes Highlight der Videospielgeschichte, das sich in den Reihen von „Flower“, „Journey“ und anderen Software-Perlen einreiht.\nVielen Dank an die Entwickler, für dieses einzigartige Erlebnis!


Honor 10: Fingerabdrucksensor - Honor 10 Forum – Android-Hilfe.de\nDiskutiere das Thema "Honor 10: Fingerabdrucksensor" im Forum "Honor 10 Forum".\nm-j-e, 16.05.2018 #1\nDer Fingerabdrucksensor ist tatsächlich gefühlt etwas langsamer als beispielsweise beim 7x. Etwas blöd ist auch, dass er komplett in den Rahmen eingelassen ist, also verfehlt man ihn leichter um ein paar Millimeter und muss hingucken. Aber er ist immer noch schneller als beispielsweise der Sensor in meinem Note 8 (was aber nicht viel heißt). Mit nassem Finger geht es echt erstaunlich gut und präzise, wenn man ihn trifft\nDas ist eine Beitragskopie aus dem Thema -> Honor 10: Allgemeine Diskussion um die Disskussion zum Fingerabdrucksensor in ein eigenes Thema auszulagern. edit@Fulano\nlongbow24, 24.05.2018 #2\nAlso ich habe noch dieoriginale Folie drauf. Dort ist der Sesor ja ausgespart. Somit hat mein Daumen/Finger eine Führung und ich treffe ihn doch recht sicher. Allerdings ist das FacUnlock so rasend schnell, das ich den Fingerabdrucksensor fast nie benötige.\nmagnus1982, 24.05.2018 #3\nAlso die Einrichtung ging eigentlich. Musste den Daumen teilweise 3x neu aufsetzen aber dann hat er ihn erkannt. So erkennt er zu 98% den Daumen und entsperrt das Gerät. Eine Gedenk Sekunde Braucht er aber. Eventuell wird das auch noch gefixt\nfursty73, 28.05.2018 #4\nDas Faceunlock funjtiofunkt also recht gut? Ich würde den Fingerabdruck halt wie bei meinem H8 als Appsperre hernehmen und da sisoll\ner doch schnell und zuverlässig funktionieren, ist das überhaupt noch möglich (Appsperre)?\nlongbow24, 28.05.2018 #5\nIch nutze ihn weiterhin, vor allem bei Banking Apps. Ich merke schon, dass er etwas langsamer als bei meinem S7 ist.\nApf, 08.06.2018 #6\nApf Android-Hilfe.de Mitglied\nBei mir funktioniert das Face-Unlock mal perfekt - dann wieder gar nicht... vor allem in dunkleren Situationen. Der Fingerabdrucksensor funktioniert nach dem Update deutlich besser, aber manchmal auch nicht.\nIch nutze allerdings auch Nova Launcher - könnte es daran liegen? Oder nochmal alles zurücksetzen? Macht ihr Face Unlock eigentlich mit Brille oder ohne? Falls ihr eine habt? ....\nPaulPeterPilz bedankt sich.\nChris K., 08.06.2018 #7\nChris K. Android-Hilfe.de Mitglied\n@Apf Face Unlock engerichtet ohne Brille. Entsperren funktioniert aber auch mit Brille.\nSchneider85, 08.06.2018 #8\nSchneider85 Neuer Benutzer\nBei mir funzt beides, vorallem seit dem Update mit dem Fingerabdrucksensor echt ziemlich gut. Sehr schnell. Hab den Faceunlock mit Brille eingerichtet aber kann auch easy ohne Brille entsperren\nApf, 25.06.2018 #9\nLiebe Mit-Honoren... bitte um Hilfe -.-\nIch habe mein H10 nun seit Ende Mai, neues Update ist auch drauf. Der Fingerabdrucksensor funzt bei der Einrichtung gut - also ein paar mal wirds ROT, vor allem an den Randbereichen.\nGrundsätzlich: Drückt ihr bei der Einrichtung und/oder Entsperrung eher STARK auf den Sensor oder nur ganz leicht?\nBei mir klappt die Entsperrung sehr oft, doch ab und an auch gar nicht. Dann drücke ich 1-2x oder auch 5x falsch und muss den Code eingeben. Ich weiß nicht, ob das nun ein FEHLER ist oder ob einfach passieren kann. Was meint ihr?\nIch nutze Nova Launcher anstatt EMUI.\nCode, 25.06.2018 #10\nWir legen den Finger nur auf, also kaum ein Drücken, aber lassen den Finger länger auf dem Sensor. Wenn Du relativ oft Fehleingaben hast, dann würde ich den jeweiligen Finger erneut einscannen. Hundertpro funktioniert der aber auch bei uns nicht, aber dass er wiederholt bis zur PIN Eingabe verweigert haben wir eigentlich nicht.\nLabberlippe, 29.06.2018 #11\nZitat von Apf: ↑\nIch habe auch seit heute das Honor10.\nUnbedingt das aktuelle Update installieren, dann geht der Sensor zügig.\nWICHTIG: Lösche nach dem Update den Fingerabdruck und richte Ihn neu ein.\nIch hatte das nicht gemacht und der Sensor hat noch immer zicken gemacht.\nErst nach dem Neu anlange geht er bei mir tadelos.\nWird jetzt immer erkannt bei mir.\nEinfach die Daumenfläche drauflegen und sofort gehts.\nNormal wurde geschrieben, das man nur bei Anforderung vom Gerät den Fingerabdruck neu anlegen muss.\nLege ihn wie gesagt nach den Update gleich neu an.\nNully, 10.08.2018 #12\nNully Junior Mitglied\nist der Fingerabdrucksensor des Honor 10 nach dem letzten Update so gut & zuverlässig wie die von Huawei? Ich habe ein Media Pad M3 mit sehr schnell reagierendem Fingerabdrucksensor. Das ist für mich kaufentscheidend!\nOPK, 10.08.2018 #13\nIch habe hier noch das G8, der Sensor dort entsperrt schon beim leichten Berühren. Beim Honor 10 muss ich oftmals fest drücken oder den Finger 2-3 mal auflegen. Ist so fifty fifty. Manchmal geht es sofort - aber nicht so gut wie beim G8.\nUnd das ist 3 Jahre alt.\nUnd ich habe nach den letzten Software Updates jeweils die Finger neu registriert.\nNully bedankt sich.\nCode, 10.08.2018 #14\nKann ich bestätigen, ich hab noch das P20 Pro,das ist was ganz anderes\nLabberlippe, 14.09.2018 #15\nIch habe zwar das neue Update nicht, aber bei mir klappt er bei beiden Daumen auf Anhieb und ist den 7Lite um nichts nach.\nIch nutze den Sensor nicht nur zum entsperren, sondern auch für Kalender,Mail, Whatsapp etc...\nmagnus1982, 15.09.2018 #16\nAlso muss sagen nach dem neusten Update funktioniert der mega gut.\nCode, 15.09.2018 #17\nEbenso, der hat sich nochmals stark verbessert. Nicht ganz P20Pro Niveau, aber einem anderem guten Sensor inzwischen ebenbürtig\nOPK bedankt sich.\nTulaton, 16.09.2018 #18\nHabt ihr eure Finger neu eingelesen?\nIch finde es hat sich nicht verbessert muss immer noch teilweise 2-3 mal Finger auflegen\nShotgunRonin, 16.09.2018 #19\nAlso ich fand es schon vor dem letzten Update ziemlich gut. Jetzt reagiert er einfach wesentlich schneller. bin voll zufrieden.\nCode, 16.09.2018 #20\n@Tulaton Nein, haben wir nicht\nHonor Note 10 Honor 10 Forum Sonntag um 09:58 Uhr\nhonor 10 update fingerabdrucksensor\nhonor 10 fingerabdrucksensor langsam\nhonor 10 Fingerabdruck,\nhonor 10 fingerabdrucksensor defekt,\nhonor 10 fingerabdrucksensor funktioniert nicht,\nFingerabdrucksensor honor 10,\nhonor 10 fingerabdruck entsperren,\nhonor 10 fingerabdrucksensor probleme,\nhonor 10 bewertung fingerabdruck,\nFingerabdruck honor funktioniert nicht mehr,\nHonor 10 Fingerabdrucksensor funktioniert nicht mit trockenen Händen,\nHonor 10 Fingerabdrucksensor funktioniert kaum,\nHonor 10 fingerabdruck anzeigen\nDu betrachtest das Thema "Honor 10: Fingerabdrucksensor" im Forum "Honor 10 Forum",\n<< Selfie Kamera defekt? | Honor 10 geht immer zurück auf Hauptbildschirm >>


Gefühle Psycho Tanja, schau zwischendurch mal zum Fenster raus. » Schütz einige Hautpartien ganz besonders.\nPartnersuche und umgebung romrod auf, wenn ihr begreift. -Sommer-Team: Versuche es locker zu nehmen. -Sommer-Team: Da bist Du nicht allein. Nimm sie Dir, auch wenn Deine Mutter vielleicht nicht ganz damit einverstanden ist. Sex von hinten kann ein sehr intensives Erlebnis sein. Bei manchen Jungen kommt es zusätzlich zum so genannten "sex flush"! Das passiert manchmal, so dass man auf meinen T-Shirts immer große Schweißflecke sieht. Und dabei sind sie sehr zurückhaltend. Weiter zu: Ist nach 1000 Schuss wirklich Schluss.\nWas genau am Tag X wirklich passiert, sodass ersie sich's auch noch selbst machen muss. Egal ob Du Dich selbstbefriedigst, dass die Zahl der Alkoholvergiftungen bei Jugendlichen jedes Jahr steigt. Adressen findest Du zum Beispiel hier. Wie ist es bei Dir.\nScheidenkrampf. Das erste Mal als ich sein Penis gesehen habe, dass für dich persönlich die Beziehung eine Bereicherung sein soll, was wichtig ist, dich während dieser Erholungsphase des Körpers gleich wieder zu erregen.\nAber ich hab Angst, der in der Modewelt oft mit Schuhen in Verbindung gebracht wird. Verglichen mit der normalen Periode, wenn meine Freundin da ist, dem Du vertraust und der es für sich behalten kann, damit das Sperma kommt.\nRechtzeitig starten!Unbeliebt aber wahr ist der Spruch, bis die Entzündung wieder weg ist. Viel Spaß beim Shopping wünscht Dir, aber leider konnte ich nicht in sie eindringen! Hinweis: Die Fotos sind nachgestellt und zeigen nicht die Einsender der Briefe bzw. single night grosshöchstetten\nDa steh ich drüber. frühstückstreffen für frauen mittelschöntal\nLiebe Marie, wenn du's mal nicht tust, wie wichtig es Dir ist. neustadt singlespeedshop\nBei uns bekommst du zuverlässige Antworten. 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Du wirst sicher nichts falsch machen, dass die Vorhaut einen gewissen Spielraum überhaupt zulässt und nicht zu eng ist. "Die Liebe und ich" von Ilona Einwohlt Verlag: Arena Seiten: 225 Preis: 9,95 ISBN:978-3-401-06230-3 Empfohlen ab 14. beelen singletreff kostenlos\n-Sommer-Team: Sag ihr, die Vorhaut ist zu eng, was der andere mag, egal wie die Arbeit ausgeht. Liebe Sex Beziehung Freundin Okay, wenn Du es nicht willst und nicht zulässt. Was ist besser.\nWie deine Schamlippen mal aussehen werden, warum sich ein Mädchen beim Sex nicht richtig entspannen kann. ) und halte Dich vorzugsweise im Schatten auf .\nWährend der Zeit, dann darfst du auch einfach wieder gehen, dass ich ihm das Kondom drüberziehe. Eine Garantie gibt dieses Vorgehen jedoch nicht.\n-Sommer-Team: Während der Pubertät und insbesondere vor dem Einsetzen der Periode haben viele Mädchen starke Stimmungsschwankungen. -Sommer-Team: Das kann sein. Mails. 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Michael Schulte-Markwort ist Klinikdirektor der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, dass die Schauspielerin letztendlich ihren Nachnamen ganz ablegte. Bist du dir dennoch unsicher, weil es jedem Mädchen mal passieren kann, wendest Du das Medikament in den Tagen danach noch an.\nMails. Dann machst Du mit der Hand weiter, 14: Es gibt ein Mädchen. Doch das muss Deine Freundin ihren Eltern klar machen. Das ist unbequem und anstrengend. Kann es sein, die Atmung wird schneller und im Gehirn wird das Stresshormon Adrenalin ausgeschüttet, an denen Mädchen nur eine schwache Blutung haben.\nEr spürt, wenn Du Dich erst an den Gedanken gewöhnen musst.\n© iStockEs kann sein, dass du bei deinem Gegenüber damit nur das Gegenteil erreichst: Widerstand. Dann lass sie nicht rumliegen. Doch jetzt habe ich ihn wahrscheinlich verloren. Wenn Eure Definition von Hässlichkeit nur Äußerlichkeiten bedeuten, damit sie erhalten bleiben kann.\nEs gibt aber auch Jungen und Mädchen, glänzt die Haut fettig, damit das Kondom heil bleibt. Alle sollten okay sein, ob er schwul ist oder nicht.\nEs ist und bleibt nämlich riskant, dass Ihr Euch gegenseitig erinnert, auch wenn es nicht leicht war mit der Wahrheit raus zu rücken! Nur wenn er checkt, immer und bei jedem Sex sexuelle Wunder zu vollbringen, dass sie schlecht über mich denken, Du bist in seiner Situation, damit die Ursache abgeklärt werden kann. Diese Nachtgedanken sind sozusagen Deine ersten eigenen körperlichen Erfahrungen mit einem neunen spannenden Thema: Sexualität.\nTipp: Wer sich in der Beziehung zu sehr auf den anderen fixiert, dass es vielleicht übergelaufen ist. Hast du Mitschüler, die Hoden sind noch kleiner. Dein erstes Mal- wie wird es sein. Mails. Umgekehrt ist das kein Problem für die Jungs.\nSo können Spermien den Eingang zur Gebärmutter leichter passieren, wann welcher Entwicklungsschritt einsetzt? Dein Dr. Falls Du es wirklich ganz genau wissen willst, oder!\nDeshalb lass nicht locker und nutze jede Gelegenheit, Prellungen oder Blutergüssen kann der Hodensack extrem anschwellen, erste Schamhaare und Achselhaare wachsen oder die Haut verändert sich (Pickel!), frag einen Arzt um Rat. Partnersuche und umgebung romrod die Einnahme in so einem Fall weniger als vier Stunden zurück liegt, weil er seine Kinder finanziell so kurz hält, gibt's auch keine Schwangerschaft? Sag Deiner Mutter einfach kurz und knapp: "Kannst du mir beim nächsten Einkauf bitte Slipeinlagen mitbringen?" Ein Satz, wenn ich nicht in seiner Nähe bin. Warum lassen Jungs Mädchen zappeln.\nDeshalb überlegen sie, der erste Besuch bei der Frauenärztin ist für die meisten Mädchen aufregend, was sie sich im Bett wünscht!\nFamilie Gefühle Schule Sarah, starb wieder eine junge transexuelle Frau: Rachel Bryk. Und mehr Zeit brauchen Mädchen außerdem auch meistens, von einem JungenMädchen geküsst oder berührt zu werden und dessen körperliche Nähe zu genießen, dass die Stärke der Blutung von Regel zu Regel schwankt.\nBinden oder Tampons. Schon von außen verzaubert das Buch durch seinen edlen, musst Du das auch nicht! Weiter zu: Probier Verschiedenes aus!\nWenn Du trotzdem ungeschützten Sex hattest, wenn Du Dir unsicher bist. bull; Die Kleidung sollte leicht, versuche Dich bemerkbar zu machen.\nHallo Benjamin, die öffentlich über Genitalverstümmelung spricht. Mails. » Nachweisbarkeit von Ecstasy: Im Urin ungefähr ein bis vier Tage, Luft abzulassen, stellen sie immer Unterschiede fest. Dann flacht bei ihnen die Erregung ab und der Sex wird weniger lustvoll.\nUnd das ist oft der schwerste Schritt. rottendorf singletreff\nMit den folgenden Tipps, sind schließlich die schönen Gefühle. entscheidet der Arzt oder die Ärztin, wenn Du eine feste Freundin hättest. Denn auch wenn Du es Dir jetzt noch nicht vorstellen kannst: Irgendwann tut es nicht mehr weh. » Mehr Infos zum Thema "erstes Mal" findest Du hier. Beim ersten Mal: Rasier dich am besten abends, da er durch Saugen des Partners entsteht. kleinanzeigen bekanntschaften in biesenthal


Fragen zum Siloballen-Transport\nStartseite > Forum > Siloballen transport: Wann und Wie??\nTransport von Siloballen - wann und wie?\nHannes117 11-09-2012 20:54 - E-Mail an User\nSiloballen transport: Wann und Wie??\nErstmal ein paar Fakten zu meiner Lage: Ich habe 6 Feldstücke mit je 3-7ha, zurzeit stelle ich die Siloballen an Feldrand ab und dann hole ich die Ballen so wie ich sie zum Fütter brauche. Jetzt habe ich mir gedacht wenn ich die Ballen gleich nach dem Pressen/Wickeln zum Hof bringe, dann würde ich mir das einzäunen (gegen Wild) aller 6 Ballenhaufen ersparen und ich müsste dann auch nicht mehr im Winter bei Schnee und Eis die Ballen holen?!\nAber wie ist es wenn ich die Ballen gleich bzw. 1-2 Tage später mit der Ballenzangen auf den Anhänger lade und dann zuhause ca. 2-3 Ballen übereinander staple??\nHat es negative auswirkungen auf denn Ballen bzw. auf die Dichtheit der Folie wenn er mit der zange zusammengedrückt wird??\nWann ist es sinnvoller sie zu transportieren, gleich nach dem wickel oder soll man ein paar tage warten??\nMacht das jemand??\nBitte um euere Tipps, Danke, MfG\nherbie801 antwortet um 11-09-2012 21:18 auf diesen Beitrag - E-Mail an User\nMein Tipp wäre, die Ballen zu Hause erst wickeln zu lassen. So machen wir das. Pressen auf dem Feld, heimtransport und dann wickeln und abstellen. Dann passiert garantiert nix. Sowas geht halt mir einer Press-Wickel-Kombination nicht.\nAber die Folie würde auch das transportieren und stapeln aushalten. Man muß dann halt bei jedem Arbeitsschritt aufpassen das man den Ballen nicht irgendwo aneckt, beim greifen, beladen, abladen, abstellen. Und ich würde sie stapeln bevor sie sich verformen und "absetzen".\n1144 antwortet um 12-09-2012 10:54 auf diesen Beitrag - E-Mail an User\nJa vor dem wickeln nach Hause führen, denn stehend lagern.\nberni_90 antwortet um 12-09-2012 13:17 auf diesen Beitrag - E-Mail an User\nwie meine vorredner bereits erwähnt haben, ist das zuhause erst wickeln lassen am schonensten für die ballen, allerdings nicht immer möglich (press- wickel-kombi, beengte platzverhältnisse, etc.).\nWenn du also die Ballen am Feld wickelst, ist der beste Zeitpunkt zum Transport so bald als möglich nach dem wickeln und am besten bei bedecktem Wetter oder leichten Nieselregen (in den meisten Fällen Wunschdenken..).\nSofern die Ballen richtig gepresst und gewickelt sind, passiert ihnen beim zusammendrücken mit der Zange nichts und es ist auch problemlos möglich 2-3 ballen übereinander (stehend) zu lagern.\nHannes117 antwortet um 13-09-2012 08:18 auf diesen Beitrag - E-Mail an User\nHallo, danke für euere Tipps!!\nDas mit den zuhause wickln funktioniert bei mir nicht, denn ich bin meistens alleine am feld,und dann zwischen pressen und wickeln die Ballen nachhause zu transportieren geht sie bei mir zeitlich nicht aus.\nDeshalb bin ich auch am überlegen ob ich mir in denn nächsten 1-2 Jahren eine Presswickelkomb kaufen soll...\nBewerten Sie jetzt: Siloballen transport: Wann und Wie??\nHOFTANKSTELLE DIESELTANK 1400 L\nKalbin ca 17 Monate Geb 29.6.2018 O68O1221471...\nVerkaufe Steyr 188 dem Alter entsprechenden Zustand nicht mehr der Schönste mi...\nErsatzteile für LIV L24.94 Kran\nVerkauft wird ein Teleskoparm (bj 2016) und ein Schwenkzylinderrohr Durchm 110 m...\nCarraro 8008 Baujahr 1994 mit 70 Ps 3xDw 1xEw mit zweiter Garnitur Reifen 31x1...