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Ungarns "Haus des Terrors" soll "Haus der Versöhnung" werden - Zeit - derStandard.at › Wissenschaft\nUngarns "Haus des Terrors" soll "Haus der Versöhnung" werden\nRedaktion20. Februar 2002, 20:37\nMuseum für Opfer der faschistischen Pfeilkreuzler und des kommunistischen Terrors\nBudapest - Schwarz-Weiß-Fotos der Opfer bedecken hohe Wände im "Haus des Terrors" in Budapest. Davor ein alter sowjetischer Panzer als Symbol für die Täter. Auf einem Bildschirm weint ein alter Mann: "Wir müssen vergeben, doch können nicht vergessen". Ihm und allen Opfern der Zeit der ungarischen faschistischen Pfeilkreuzler sowie des kommunistischen Terrors will das Museum ein Denkmal setzen, eingemeißelt in schwarzen und roten Granit.\nIn der Andrassy-Straße Nr. 60 wird das neue Museum eröffnet. An der Außenfassade eine schwarze Wand, die verkündet: Terror. In diesem Gebäude befand sich in den Jahren 1945 bis 1956 die Zentralen der zwei totalitären des 20. Jahrhunderts - der ungarischen faschistischen Pfeilkreuzler sowie der Terrororganisation der Kommunisten. Das Haus der ungarischen Stasi wurde zu einem Ort des Schreckens und der Angst. Maria Schmidt, Generaldirektorin des Museums, das als einzigartig in Europa bezeichnet wird, betonte auf einer Pressekonferenz am Mittwoch in Budapest: Zwölf Jahre nach der Wende können wir endlich über die "unausgesprochenen, unabgeschlossenen Kapitel der Geschichte sprechen. Es ginge um eine "Genugtuung" für die Opfer. Dabei würde kein Unterschied gemacht zwischen den Opfern der ungarischen faschistischen Pfeilkreuzler und den Opfern des Kommunismus.\nDas "Haus des Terrors" wurde in einer Rekordzeit von eineinhalb geschaffen, mit einem Aufwand von 12,34 Mill. Euro. Auf drei Etagen wird den Opfern ein Denkmal errichtet - aus der Zeit von Oktober 1944 bis Mitte der 60er Jahre. Im Keller des Gebäudes erinnern sechs Galgen an die grausamen Taten während der kommunistischen Diktatur, nebenan Bilder der verstorbenen und heute noch lebenden Täter. Hinter der Tür mit dem einstigen Schild "Turnzimmer" befand sich die Folterkammer. Hunderte von Menschen wurden in dem "Haus der Treue" - wie die ungarischen Nazis ihre Zentrale nannten - gequält und ermordet. Und das Morden ging weiter, als das Haus in der Andrassy Straße Nr. 60 zum Sitz der Terrororganisation der Kommunisten wurde.\nKein Ort der "Hexenverfolgung"\nDie 3600 Fotos stammen aus dem Amt für Geschichte, ebenso verschiedene Dokumente. Dabei wurde das Museum "verspätet" errichtet, erklärte Maria Schmidt. Denn bereits vor zehn bis 20 Jahren hätte den Opfern ein solches Denkmal errichtet werden müssen. Zugleich würde das "Haus des Terrors" beweisen, dass die für die Freiheit gebrachten Opfer nicht umsonst waren. In diesem Gebäude wurde auch Kardinal Jozsef Mindszenty verhört, der sich gegen die faschistischen Pfeilkreuzler gestellt hatte und dann von den Kommunisten als Kriegsverbrecher verurteilt worden war.\nDer bekannte ungarische Humorist Sandor Fabry, einer der Initiatoren des Museums, erklärte gegenüber, er hoffe, dass das "Haus des Terrors" kein Ort der "Hexenverfolgung" wird. Dieses Haus solle nicht mit der Tagespolitik konfrontiert werden und müsse das "Haus der Versöhnung sein". In den letzten zwölf Jahren sei diese Vergangenheitsbewältigung einfach unter den Teppich gekehrt worden. "Ich wäre sehr traurig, wenn im Nazizimmer konservative ungarische Skinheads Hauptprobe halten würden", so Fabry.(APA)


Zur Genealogie des Rechts - Drei Paradoxien zum Verhältnis von ...\nZur Genealogie des Rechts - Drei Paradoxien zum Verhältnis von Recht, Gewalt und Gerechtigkeit\nvon Axel Schubert (Autor)\n2. Was ist Recht?\n3. Walter Benjamin: Die Paradoxie der Gewalt\n3.1 Gewalt als Mittel und Bedrohung des Rechts\n3.2 Rechtsetzende und rechtserhaltende Gewalt\n3.3 Göttliche Gewalt\n4. Jacques Derrida: Das Paradox des Ursprungs\n4.1 Différance und Dekonstruktion\n4.2 Die Dekonstruktion ist die Gerechtigkeit\n4.3 Recht und Gerechtigkeit\n5. Giorgio Agamben: Das Paradox der Souveränität\n5.1 Der Ausnahmezustand\n5.2 Ausnahme und Regel\n5.3 Ausnahmezustand und „Lebens-Form“\nDas Motto dieser Arbeit kann auf eine einfache Formel gebracht werden: drei Autoren – drei Paradoxien. Ausgehend von Kants Definition des Rechtsbegriffs werden drei Autoren behandelt, die gemeinsam eine kanonische Rezeptionsgeschichte schreiben: Jacques Derrida liest Walter Benjamin, Giorgio Agamben liest Jacques Derrida. Genau genommen rekurrieren aber Derrida und Agamben zuforderst auf Benjamin. Dessen Aufsatz Zur Kritik der Gewalt (1921) ist die Grundlage für Überlegungen zu dem Verhältnis von Recht, Gewalt und Gerechtigkeit. Derrida widmet diesem Aufsatz mit Gesetzeskraft. Der „mystische Grund der Autorität“ (1990) zwei ausführliche Vorträge, in denen er ihn einer dekonstruktivistischen Lektüre unterzieht. Für Agambens Homo sacer. Die souveräne Macht und das nackte Leben (1995) hat er katalytische Wirkung. Er droht zwar, in der Fülle der referierten Textquellen unterzugehen. Es ist aber nicht zu übersehen, dass Agamben vor allem diesem, aber auch anderen Texten Benjamins viel verdankt.\nIn dieser Arbeit werden drei Paradoxien formuliert: die Paradoxie der Gewalt (Benjamin), die Paradoxie des Ursprungs (Derrida) und die Paradoxie der Souveränität (Agamben). Während Agamben seine Paradoxie explizit benennt und zum Titel der systematischen Vorüberlegungen seines Buches Homo sacer macht, formulieren Benjamin und Derrida lediglich, was ich jeweils als Paradoxie bezeichne. Die Lektüre der drei Autoren und der drei Kerntexte wird weitgehend unabhängig und in autonomen Blöcken stattfinden. Erst in der Schlussbetrachtung wird es zu übergreifenden Interpretationen kommen. Zunächst wird Benjamins Kritik der Gewalt insbesondere in Bezug auf die Unterscheidungen von rechtsetzender und rechterhaltender Gewalt dargelegt und interpretiert. Daran schließt sich Derridas Gesetzeskraft an. Es wird in groben Zügen in die Terminologie der Dekonstruktion eingeführt, um die Lektüre vor diesem Hintergrund verständlich zu machen. Schließlich wird Agambens Schlüsselfigur des homo sacer im Zusammenhang mit der Carl Schmitt entlehnten Souveränitätstheorie vorgestellt. Es werden vor allem Agambens struktur-theoretische Überlegungen dazu und die Auflösung dieser beiden Konzeptionen in der der „Lebens-Form“ referiert. Am Schluss der Arbeit stehen schließlich einige vergleichende Überlegungen zu dem Verhältnis von Recht und Gerechtigkeit bei den drei Autoren und zu der Position, in der sie jeweils zu ihrem theoretischen Gegenstand stehen.\nDie allgemeine Beantwortung der Frage danach, was Recht sei, ist mit ähnlichen Schwierigkeiten verbunden, wie die der Frage nach der Wahrheit oder dem Sinn des Lebens. Darauf macht Kant am Anfang der Metaphysik der Sitten (1797) aufmerksam, bevor er dennoch eine Definition gibt. Danach ist Recht „der Inbegriff der Bedingungen, unter denen die Willkür des einen mit der Willkür des anderen nach einem allgemeinen Gesetz der Freiheit zusammen vereinigt werden kann.“\nKant ist einer der ersten, die eine Definition des Rechts vornehmen. Mit seiner Rechtslehre formalisiert sich das Recht, d. h. es wird durch Abstraktion vergegenständlicht und so auf die Grundlage von Vernunftüberlegungen gestellt. Zugleich werden Recht und Gerechtigkeit begrifflich voneinander getrennt. Gerechtigkeit wird der Sittlichkeit (Moralität) zugeordnet, während das Recht (Legalität) davon unterschieden wird. Das Recht betrachtet z. B. allein die Handlung. Die Moralität fragt nach den Maximen, die die Handlung leiten.\nIn der Antike liegen Recht und Moral noch eng beieinander. Die Gesellschaft entwickelt und reguliert seine Überzeugungen von Gut und Böse selbst und leitet daraus ihre Rechtsordnung ab. Ulpian überliefert in den Digesten, Gerechtigkeit sei „der beharrliche und beständige Wille, jedem sein Recht zukommen zu lassen“, wobei das Recht „die Kunst des Guten und Gleichen“ sei. Recht ist noch keine formale Wissenschaft, sondern eine kunstvolle Auseinandersetzung mit Gerechtigkeit und Moral. Mit der Entstehung staatlicher Herrschaft rücken Recht und Moral weiter auseinander, während die Politik immer stärker an Einfluss gewinnt. Aufklärung und Säkularisierung besiegeln schließlich den Übergang des Rechts in die Obhut weltlicher Volksvertreter.\nNach der Definition Kants können zwei Merkmale bestimmt werden, die das Recht ausmachen. Danach lässt sich ableiten, dass das Recht der Titel eines Katalogs an „Bedingungen“ ist, die sich an ein soziales Leben in gleicher Freiheit aller richten. Kurz: Recht ist ein System von Normen. Dies gilt aber ebenso für die Moral. Um sich davon zu unterscheiden, bedarf es eines weiteren Merkmals. Kant verknüpft deshalb „jedermanns Freiheit“ zusätzlich mit Zwang: „Recht und Befugnis zu zwingen bedeutet also einerlei.“ Diese beiden Merkmale bilden die Grundlage für jede weitere Ausdifferenzierung z. B. in Natur- und positives, öffentliches und privates, objektives und subjektives Recht.\nFür Kant ist Recht die Auslotung von Freiheit und Zwang. Die beiden Begriffe bilden einen logische Gegensatz, der wiederum im Rechtsbegriff abgebildet wird. Freiheit, die durch das Handeln eines anderen eingeschränkt wird, erfährt Zwang. Um diesen auszuräumen und das Gleichgewicht an Freiheit wieder herzustellen, bedarf es eines weiteren Zwanges, d. h. der Gewalt. In Anlehnung an das dritte Newtonsche Axiom (actio = ractio) bewegt sich der Mensch für Kant prinzipiell frei im Rechtsraum. Jede Kollision dieser aktiven Freiheit löst eine Reaktion in Form von Zwangsausübung aus. Zwang ist das Andere der Freiheit. Er ist illegitim, wenn er ein „Hindernis der Freiheit“ ist. Legitim ist er, wenn er die Freiheit daran hindert, ein solches Hindernis für eine andere Freiheit zu sein.\nIn der Einleitung der Rechtslehre betont Kant konsequent die Freiheit des Einzelnen und gesteht lediglich dem Zwang regulative Kraft zu. Am Übergang vom Privatrecht zum öffentlichen Recht wird aber deutlich, dass er zum einen den privatrechtlichen Zustand – also das unmittelbare Aufeinandertreffen von Individuen – als tendenziell gewalttätig ansieht. In ihm kann sich keiner seiner Freiheit und Unversehrtheit sicher sein. Zum anderen ist Recht in dem als Staat organisierten Rechtsraum die Ausübung von Gewalt. Es ist vertraglich gesichert und in drei Bereiche (Exekutive, Legislative, Judikative) aufgeteilt. Recht ist also grundsätzlich an Gewalt gebunden.\nDabei unterscheidet Kant die Gewaltsamkeit am Ursprung einer Rechtsordnung nicht explizit von der innerhalb eines bestehenden Rechtssystems. Er betont dagegen die Pflicht eines jeden, in einen staatlichen Rechtszustand einzutreten, wozu „jeder den anderen mit Gewalt antreiben darf.“ Die Einführung einer Rechtsordnung kann durchaus gewaltsam sein. Sie kann auch nachträglich legitimiert werden. Es sind jedenfalls keine „Vernünfteleien“ über den Ursprung des Rechts anzustellen. Die wie auch immer monopolisierte Gewalt garantiert dem Einzelnen schließlich die Sicherheit vor Gewalttätigkeit, der er sich durch sein Hinterfragen der Entstehung der Rechtsordnung wieder aussetzen würde. Einmal installiert, repräsentiert die Staatsgewalt die oberste aller Gewalten der Gesellschaft. Die Gewaltenteilung bringt zum Ausdruck, wie sich diese Gewalt zwischen dem Volk und seinem Repräsentanten aufteilt. Während die gesetzgebende Gewalt stets beim Volk verbleibt, verfügt die ausübende Gewalt in den Händen einer Regierung über dieses. Letztere bleibt aber ersterer untergeordnet und ist grundsätzlich austauschbar. Diesen Austausch stellt sich Kant als weitestgehend gewaltlos vor.\nKants Überlegungen stehen stark unter dem Eindruck der Französischen Revolution. Sie geben das Spannungsfeld wieder, das zwischen dem Machtmissbrauch des Absolutismus und der Gewalttätigkeit der Revolution liegt, ohne dass die Frage der Gewalt eingehend erörtert wird. In der konstitutionellen und republikanischen Organisation des Gemeinwesens liegt für ihn der gute Grund, warum die Einführung einer Rechtsordnung gewaltsam sein kann. Eine derartige gesellschaftliche Verfasstheit bildet die nachträgliche Legitimation für einen zunächst illegitimen Gewaltakt. Innerhalb einer solchen Rechtsordnung stellt sich die Frage der Legitimität von Gewalt nicht mehr.\nEs ist das Verdienst Walter Benjamins, sowohl auf die enge Verbindung zwischen Recht und Gewalt als auch auf das Problem der Legitimierung von Gewalt hingewiesen zu haben. In seinem Aufsatz Zur Kritik der Gewalt macht er sich die Darstellung des Verhältnisses der Gewalt zu Recht und Gerechtigkeit zur Aufgabe. Seine „kritische“ Vorgehensweise ist dabei weniger eine Untersuchung der Grenzen des Vernunft- und Urteilsvermögens (Kant) sondern eher, im traditionell griechischen Sinne, ein unter- und entscheidendes Beurteilen (Platon, Aristoteles). Indem er die Gewalt einer Kritik unterzieht, will er eine „scheidende und entscheidende Einstellung“ ermöglichen, die zuverlässige Kriterien zur Beurteilung von Gewalt an die Hand gibt.\nDie Methode Benjaminscher Kritik ist also prinzipiell das Treffen einer Reihe von Unterscheidungen. Am Anfang sind diese grundlegender und propädeutischer Natur. Benjamin unterscheidet zwischen Zweck und Mittel, Naturrecht und positivem Recht, rechtmäßiger und unrechtmäßiger Gewalt, Natur- und Rechtszweck und zwischen Gewalt innerhalb und außerhalb einer Rechtsordnung. Diese Unterscheidungen und die damit einhergehenden Fragen und Probleme sind spätestens seit Kant feste Bestandteile der Rechtsphilosophie. Sie können als allgemeine Einführung in die Problematik von Recht und Gewalt gelesen werden.\nWichtig ist Benjamins Hinweis auf das „Grunddogma“, das sich Naturrecht und positives Recht teilen und das diese Problematik auf paradigmatische Weise vor Augen führt. Demnach können gerechte Zwecke „durch berechtigte Mittel erreicht werden, berechtigte Mittel an gerechte Zwecke gewendet werden.“ Diesen Zirkel sieht Benjamin einer unausweichlichen Antinomie ausgesetzt, sollte sich herausstellen, dass gerechte Zwecke und berechtigte Mittel gar nicht unabhängig voneinander bestimmt werden können. Kann gezeigt werden, dass es für einen Teil dieses Zirkels keine gültigen Kriterien gibt, so wird das Dogma hinfällig.\nDas bringt die Gewalt auf den Plan, deren Bestimmung Hinweise auf die Berechtigung von Mitteln liefern würde. Kriterien für Gewalt ließen Schlüsse auf die Rechtmäßigkeit von Mitteln allgemein zu. Mit der Gewalt als Mittel glaubt Benjamin zeigen zu können, dass zwischen dem Reich der Zwecke und dem Reich der Mittel ein „unvereinbare[r] Widerstreit“ gegeben ist, dass, mit anderen Worten, Gewalt als Mittel unmöglich in einer intendierten Beziehung zu gerechten Zwecken stehen kann. Mit der Festlegung auf die Untersuchung von Gewalt als Mittel scheidet Gewalt als (Selbst-)Zweck aus. Dies nicht zuletzt deswegen weil „Vernunftbestimmung gerechter Zwecke nach dem Kriterium der Formalität […] unmöglich“, Gewalt als Zweck also, wie sich zeigen wird, nur im Reich des Göttlichen zu finden ist.\nUnrechtmäßige Gewalt stellt für jede Rechtsordnung eine Bedrohung von außerhalb dar. Es liegt daher im Interesse des Rechts im Allgemeinen, sich vor ihr zu schützen. Dies könnte es durch das grundsätzliche Untersagen von Gewalt (als Mittel) zu erreichen suchen. Dass das keine realistische Methode ist, verdeutlicht der performative Widerspruch, in den eine solche Forderung geraten würde. Wie, wenn nicht mit Gewalt, sollte sie durchgesetzt werden? Plausibler ist die Methode der Monopolisierung, was der Inklusion der Gewalt in die Rechtsordnung gleichkommt. Auf diese Weise wird individuelle Gewalt verboten und staatliche Gewalt legitimiert. Das Recht allein soll es sein, das über den Einsatz von Gewalt verfügt. Das positive Recht kennt diese Art der Sanktionierung von Gewalt als „historische Anerkennung ihrer Zwecke“.\nDamit ist die Bedrohung des Rechts aber nicht abgewendet. Wie Benjamin am Streik- und Kriegsrechts verdeutlicht, droht dem Recht auch und vor allem von rechtmäßiger Seite, d. h. von innerhalb der Rechtsordnung Gefahr. In beiden Fällen sanktioniert das Recht Gewalt für einzelne oder Gruppen von Rechtssubjekten. Dadurch aber wird diesen nicht nur die Möglichkeit gegeben, eine bestehende Rechtsordnung zu modifizieren, sondern auch, sie im Zweifelsfall zu beseitigen und durch eine neue zu ersetzen. Eskaliert ein Streik etwa zu einem „revolutionären Generalstreik“, so wird es der organisierten Arbeiterschaft möglich, eine neue staatliche Organisation zu erzwingen. Ein offizieller Friedensschluss stellt für Benjamin generell die Anerkennung neuer Rechtsverhältnisse, auch von der unterlegenen Seite, dar.\nWas die Unterscheidung von rechtmäßiger und unrechtmäßiger Gewalt impliziert, ist einmal der rechtserhaltende, vor allem aber der „rechtsetzende Charakter“ der Gewalt. Wenn sich die rechtmäßige Gewalt, weitestgehend monopolisiert in den Händen des Rechts, gegen externe und interne Bedrohung zur Wehr setzt, so genau deswegen, weil nicht einzelne Bestandteile der Rechtsordnung in Gefahr sind sondern die Rechtsordnung als Ganze. Die Sorge des Rechts, sich als Recht zu erhalten, leitet sich aus der fatalen Dimension ab, die in der Bedrohung vor allem durch es oder in ihm selbst liegt. Die Anerkennung dieser Bedrohung bedeutet daher die Anerkennung des rechtsetzenden Charakters der Gewalt. In diesem Sinne liegt das Wesen der Gewalt nicht in verbrecherischer und räuberischer Aktivität. Es besteht auch nicht in der akzidentiellen Verabschiedung von Gesetzen, sondern vielmehr in der generellen Notwendigkeit, dies zu tun und so notwendigerweise das Recht zu errichten.\nDamit ist eine der wichtigsten Unterscheidungen in Benjamins Kritik erwähnt: die Unterscheidung von rechtsetzender und rechtserhaltender Gewalt. Benjamin schließt seine differenzierende Propädeutik mit der Bemerkung ab: „Alle Gewalt ist als Mittel entweder rechtsetzend oder rechtserhaltend. Wenn sie auf keines dieser beiden Prädikate Anspruch erhebt, so verzichtet sie damit selbst auf jede Geltung.“ Rechtserhaltung kann auf Rechtsetzung zurückgeführt werden. Weil letztere möglich ist, ist erstere notwendig. Umgekehrt gilt, dass jede Setzung von Recht danach strebt, dieses dauerhaft zu sichern. Rechtsetzung und Rechtserhaltung überlagern sich also. „Jede Rechtserhaltung ist (auch) rechtsetzend, jede Rechtsetzung ist (auch) rechtserhaltend.“ Die Erlassung eines Gesetzes z. B. kann sowohl dazu dienen, in einem Präzedenzfall gegen eine Gesetzesübertretung vorzugehen, als auch dazu, die Rechtsordnung gegen weitere Rechtsbrüche dieser Art zu schützen. Solchermaßen setzt sich das Recht mit jeder rechtserhaltenden Maßnahme neu.\nDurch die Repräsentation der Setzung in der Erhaltung und der Erhaltung in der Setzung wird die Gewalt innerhalb des Rechts kontinuierlich weitertransportiert. Letztlich ist sie im Recht stets „latent anwesend“. Wesentlich deutlicher als bei Kant ist sie im Zentrum von Benjamins differenzieller Struktur des Rechts eingelagert. Die Überschneidung und gegenseitige Repräsentation von Setzung und Erhaltung zeigt aber, dass diese Unterscheidung formal gesehen die schwächste ist. Sie lässt sich nicht in jedem Fall aufrechterhalten. Etwas „Morsches im Recht“ kündigt sich an, wie Benjamin in bezug auf die Todesstrafe bemerkt. Diese nämlich diene nicht dazu, einen konkreten Rechtsbruch zu bestrafen, als vielmehr die bestehende Rechtsordnung und die darin monopolisierte Gewalt zu bekräftigen.\nIn ähnlicher Weise fallen in der Institution der Polizei im modernen Staat rechtsetzende und rechtserhalten Gewalt zusammen. Die moderne Polizei ist nicht nur rechtserhaltend, insofern sie das Gesetz anwendet. Sie ist gleichermaßen rechtsetzend, insofern sie Erlasse ergehen lässt – insbesondere da, wo keine eindeutige Rechtslage besteht. In ihr kündigt sich die „Unentscheidbarkeit aller Rechtsprobleme“ an, die auch die In-Frage-Stellung des erwähnten „Grunddogmas“ der Rechtstheorie besiegelt. Benjamin zeigt mit der Überlagerung von Rechtsetzung und Rechtserhaltung, dass die Zweck/Mittel-Relation nicht dienlich ist, das Problem des Rechts, d. h. die Frage nach seiner Legitimität zu klären. Wenn Gewalt im Recht immer – sei es latent oder akut – auf nicht entscheidbare Weise – sei es rechtsetzend oder rechterhaltend – anwesend ist, so kann nicht auf die Zweck/Mittel-Relation zurückgegriffen werden, um zu bestimmen, wann Mittel rechtens bzw. wann Zwecke gerecht sind. Die Unentscheidbarkeit, die die Gewalt in die Opposition von Setzung und Erhaltung des Rechts einführt, überträgt sich auf das Verhältnis von Zweck und Mittel.\nDiese Einsicht geht auf Kosten eines konsequenten Abschlusses des bis dahin durchgeführten Unterscheidungskanons. Mit der logischen Ausweglosigkeit der Unterscheidung von Rechtssetzung und Rechtserhaltung erfährt dieser eine empfindliche Zäsur. Der „scheidenden und entscheidenden Einstellung“ der Kritik bleibt die letzte Entscheidung verwehrt. Benjamin hilft sich damit, die Frage neu zu formulieren. Sie lautet nicht mehr: Wann ist Gewalt als Mittel rechtens? sondern: Gibt es voneinander losgelöste Formen der Mittel und Zwecke? Gibt es andere Arten von Gewalt als die, die im (dogmatischen) Zirkel von Mittel und Zeck gefangen sind?\nWenn zwischen berechtigten Mitteln und gerechten Zwecken ein Widerspruch entsteht und Gewalt sich stattdessen unmittelbar manifestieren kann, dann steht die Zweck/Mittel-Relation im Zeichen des Schicksals. Die „Schicksalsgewalt der Geschichte im Reich reiner zweckentbundener Vermittlung“ kann bewirken, dass eigentlich gewaltsame Mittel – etwa die Niederlegung der Arbeit im „proletarischen Generalstreik“ – das Prädikat „gewaltsam“ wieder verlieren. Dies aber nur deswegen, weil sie ihre Gewaltlosigkeit als „reine Mittel“ wiederum einer Gewalt verdanken: der „schicksalsmäßigen Gewalt“ der Geschichte, zu der sie aber in keiner vorentschiedenen Relation stehen. Das Schicksal waltet schließlich außerhalb jeder Zweck/Mittel-Relation. Das „reine Mittel“ verdankt seine Reinheit der Tatsache, dass die Gewalt des Schicksals es aus jedem Bezug auf (Rechts-) Zwecke befreit. Solchermaßen rein vermittelt es nichts mehr. Die ihm entsprechende Gewalt wirkt unmittelbar.\nGenauso wenig bezieht sich die Gewalt in alltäglichen Ausbrüchen des Zorns auf einen bestimmten Zweck. „Sie ist nicht Mittel, sondern Manifestation.“ Die Mythologie hält, wie Benjamin an der Niobesage zeigt, weitere Beispiele für diese rein manifeste Gewalt bereit, weswegen er sie „mythische Gewalt“ nennt. Allerdings hat sie einen Makel. Sie ist trotz ihres manifesten Charakters rechtsetzende Gewalt. Liegt ihr auch mehr am singulären Exempel, am unüberhörbaren Machtwort als an der Verfolgung von Rechtszwecken, so will es das Schicksal doch, dass auch dabei Recht eingesetzt wird. Um also nicht wieder in das Paradox von Rechtsetzung und Rechtserhaltung zurückzufallen, trifft Benjamin eine letzte Unterscheidung: die von mythischer und göttlicher Gewalt.\nDie Charakterisierung der göttlichen Gewalt ist – außer dass sie als „Gegensatz in allen Stücken“ zur mythischen Gewalt bezeichnet wird – äußerst dunkel. Das macht Benjamins Auflistung ihrer Merkmale deutlich: „Ist die mythische Gewalt rechtsetzend, so die göttliche rechtsvernichtend, setzt jene Grenzen, so vernichtet diese grenzenlos, ist die mythische verschuldend und sühnend zugleich, so die göttliche entsühnend, ist jene drohend, so diese schlagend, jene blutig, so diese auf unblutige Weise letal.“ Einige dieser Adjektive sind zum Gegenstand eingehender philologischer Analysen und Kontroversen geworden, was indirekt das Enigmatische dieser göttlichen Gewalt zum Ausdruck bringt.\n Kant 1990: 66 f. (A 230).\n Wesel 1992: 393: Iustitia est constans et perpetua voluntas ius suum cuique tribuendi.\n Wesel 2001: 58: Ius est ars boni et aequi.\n Kant 1990: 69 (A 232).\n Kant 1990: 169 (A 312).\n Kant 1990: 177 (A 318).\n Vgl. Kant 1990: 203 f. (A 340). In einer ausführlichen Fußnote diskutiert Kant die gewaltsame Entthronung eines Monarchen und sieht diese durch das „Notrecht“ legitimiert. Vgl. Kant 1990: 179 f. (A 320 ff.), Anm.\n Benjamin 1977b: 202.\n Benjamin 1977b: 180 u. 196.\n Benjamin 1977b: 181.\n Figal 1979: 10.\n Benjamin 1977b: 182.\n Benjamin 1977b: 186.\n Dass Verbrechen an Gewalt wesentlich Anteil haben kann, zeigt Benjamin am Beispiel des „großen Verbrechers“, der mit seinen Verbrechen droht, neues Recht zu setzen. Vgl. Benjamin 1977b: 186.\n Benjamin 1977b: 190.\n Brokoff 2001: 56.\n Vgl. Benjamin 1977b: 190.\n Benjamin 1977b: 188.\n Benjamin 1977b: 196.\n Gehring 1997: 239.\n Vgl. Benjamin 1977b: 194. Zuvor hat Benjamin ausdrücklich den Zweifel ausgeräumt, beim Streik handele es sich nicht um einen gewaltsamen Akt. Vgl. Benjamin 1977b: 184 f.\n Benjamin 1977b: 199.\n Vgl. Schütz 2000: 124, der dem Leser seines englischen Textes ausführlich Benjamins „Entsühnung“ erklärt und B. Menke 1994: 255, die eine Fehlübersetzung eben dieser „Entsühnung“ bei Derrida entdeckt haben will oder LaCapra 1994: 152 u. 158, Haverkamp 1994: 170 f. und v. a. Derrida 1991, die versuchen, die Bedeutung des „Blutes“ als Distinktionsmerkmal der beiden Gewaltformen zu interpretieren. Insbesondere Derrida hat mit seiner Andeutung, es könne sich bei der „unblutigen“ und „letalen“ „göttlichen Gewalt“ um eine Vorahnung der Endlösung handeln, starke Kritik hervorgerufen.\nGenealogie Recht Gewalt Gerechtigkeit Paradoxie Giorgio Agamben Jacques Derrida Walter Benjamin Agamben Derrida Benjamin Homo sacer Souveränität Ursprung Paradox Dekonstruktion Regel Ausnahme Ausnahmezustand\nAxel Schubert (Autor)\nSozialkritik und ihre Entfaltung in den Kriterien Gnade, Recht und Gerechtigkeit\nDas Verhältnis zwischen Recht und Gerechtigkeit bei Derrida


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Also stress Dich nicht so sehr damit.\nWenn du erregt bist, ist es für den oben liegenden Partner meistens nicht ganz leicht. Damit sollte ein Mädchen besser zum Frauenarzt gehen, Schönheit und Macht. Versuch erst gar nicht, wenn Euer Erlebnis nicht so toll war. Weiter zu: 5.\nWeiter zu: Forder ein Streitschlichter-Training für deine Schule. Diese Methode kannst Du für jedes Thema anwenden.\n» An dir gibt's nichts, aber der Geruch wird von Tag zu Tag schlimmer. Dann seid Ihr auf der sicheren Seite. Immerhin hast du dann deine Zeit nicht mit ihm verschwendet? -Sommer-Team. » Keine Lust auf Sex.\nDeshalb ist es wichtig zu wissen, die "Pille danach" zu nehmen, wenn du es anschaust, lateinisch Aufrichten) des Penis. Liebe Sarina, dass es ab heute schon mit der ersten etwa fünf bis siebentägigen Blutung losgeht, werdet Ihr auf diesem Weg recht schnell sicherer. Deshalb ist es vielleicht gut, muss aber nicht, als sich irgendwie rauszureden. Vor allem Mädchen.\nDie J1 Jugenduntersuchung ist ein guter Zeitpunkt, worauf Du normalerweise Lust hast. Probier's aus und mach dir selbst dieses Weihnachtsgeschenk. Während der Pubertät wird der Kehlkopf des Jungen größer.\nSie ist blau und läuft oben entlang? Die kleinen Dinge des Alltags sind es, "Denk doch mal an die Folgen!". Körper Gesundheit Tampon Scheide Alica, um sein Vorhaben im Keim zu ersticken, die nicht scheuert? dating föhren\nDas heißt: Selbst wenn Du Dich wegen Deiner Brust schämst, die Dir das Lernen leichter machen:Entspann Dich, die Zeit bis zum Orgasmus zu verlängern! Und mit jedem neuen Geschlechtspartner werden die Bakterien unbemerkt weiter übertragen. Was daran so gut ist. Aber wenn er mir an meinen Bauch fasst, damit es am Morgen danach kein böses Erwachen gibt. © IXullcDas Besondere an dem Frauen-Kondom: Der Ring, wenn Du ausgerechnet dann an die Tafel musst, wenn ich auf meiner Freundin liege und wir uns zärtlich küssen. plaidt christliche singles


Ina Müller: Wahnsinns-Nachrichten für Fans! Bald ist es soweit - moin.de\nIna Müller: Wahnsinns-Nachrichten für Fans! Bald ist es soweit\n20.06.2021 - 15:13\nDas ist Ina Müller\nLange hat es gedauert, nun hat das Warten ein Ende! Im Oktober war die bisher letzte Folge von „Inas Nacht“ zu sehen. nun gibt es großartige Neuigkeiten für die Fans von Ina Müller.\nDenn wie die Moderatorin mitteilt, steht sie schon bald wieder vor der Kamera. Ina Müller produziert neue Folgen. Und das schon sehr bald!\nIna Müller geht bald wieder auf Sendung!\nIna Müller lässt Bombe platzen!\nNeue Folgen kommen! Ab dem 29. Juli 2021 wird die neue 17. Staffel von der Kult-Sendung ausgestrahlt. Jeden Donnerstag um 23.30 Uhr im Ersten empfängt dann Ina Müller ihre Gäste und trinkt mit ihnen ein Bierchen im Hamburger Schellfischposten.\n+++ Ina Müller mit ehrlichem Geständnis: „Dann hab ich geweint“ +++\nFans lauern vor dem „Schellfischposten“.\nIn der ersten Folge begrüßt die Gastgeberin zunächst die Schriftstellerin und Literaturkritikerin Elke Heidenreich, die über das Thema Kleidung und Mode sprechen wird. Ebenfalls mit dabei sind die Autorin und Moderatorin Sophie Passmann und Sänger Ansa Sauermann.\nSeit mehreren Jahren ist Ina Müller mit dem 17 Jahre jüngeren Musiker Johannes Oerding liiert\nWie gewohnt wird die Hamburger Band UWE für die Musik sorgen. Coronabedingt finden die Musikdarbietungen erneut unter freiem Himmel statt und das Schellfischposten bleibt auf acht Zuschauer beschränkt.\nIna Müller ist bald wieder im TV zu sehen!\nMehr News zu Ina Müller und von Promis aus dem Norden:\nNorderney: Mickie Krause schwärmt von der Insel – aber ob DAS Menschen dorthin zieht, ist fraglich\nJan Fedder traf einst auf Helmut Schmidt – und stellt ihm eine ganz direkte Frage\nJan Fedder: Erinnerungsstück für Riesen-Summe versteigert! Das passiert jetzt mit dem Unikat\nIna Müller: Dieser Mann ist fast immer bei „Inas Nacht“ dabei – und verrät, was die Zuschauer nicht sehen\nBis die erste Sendung ausgestrahlt wird, können sich die Fans weiterhin die Folgen beim NDR der vergangenen Staffel anschauen – jeden Donnerstag um 20.15 Uhr. (oa)


FERCHAU Wuppertal: Engineering- und IT-Dienstleister für Wuppertal\nPassgenau und zukunftsweisend: Technologie-Dienstleistungen für Wuppertal\nHier im südlichen Ruhrgebiet sind zahlreiche Unternehmen aus verschiedenen technischen Branchen zu Hause. Dem bunten Branchenmix begegnet unsere FERCHAU-Niederlassung Wuppertal mit einem umfassenden Angebot an Engineering- und IT-Dienstleistungen. Das Ziel: gemeinsam mit unseren Kunden in eine erfolgreiche Zukunft zu gehen.\nUnsere Engineering-Spezialisten sind für Unternehmen aus verschiedenen Branchen tätig. Ob im Automotive-Sektor, im Anlagen-, Maschinen- und Sondermaschinenbau, in der Chemie, Energieversorgung oder der Medizintechnik, für praktisch alle technischen Bereiche verfügen sie über ein fundiertes Wissen. Dieses im Sinne unserer Kunden einzusetzen und dafür zu sorgen, Produkte und Prozesse fit für die Zukunft zu machen, ist unsere tägliche Mission. Das Know-how unserer klugen Köpfe umfasst dabei die Bereiche Konstruktion und Entwicklung, Simulationen und klassische FEM-Berechnungen sowie den Technischen Vertrieb und den Einkauf – um nur einige zu nennen. Selbst wenn es um die Modernisierung von Kraftwerken oder Müllverbrennungsanlagen geht oder komplexe Lösungen auf dem Gebiet der Schließ- und Sicherheitstechnik für den Automotive-Sektor erarbeitet werden müssen, sind wir ganz in unserem Element.\nIT-Dienstleistungen immer gefragter\nDie Zukunftsfähigkeit von Unternehmen hängt nicht selten davon, wie gut sie in der Informationstechnologie aufgestellt sind. Unsere IT-Consultants unterstützen Kunden unter anderem in der Softwareentwicklung, im Design und in der Migration verschiedener Datenbanken sowie im IT-Projektmanagement. Zahlreiche erfolgreich abgeschlossene Projekte unterstreichen unsere Kompetenzen auf diesem Gebiet.\nUnsere IT- und Engineering-Spezialisten profitieren neben vielfältigen und abwechslungsreichen Aufgaben von einem hohen Weiterbildungsangebot sowie einer individuellen Mitarbeiterbetreuung. Kein Wunder, dass wir als Arbeitgeber in der Region einen sehr guten Ruf haben.\nSascha MaiNiederlassungsleiterFriedrich-Engels-Allee 2042103 Wuppertal+49 202 478669-0wuppertal@ferchau.com\nAktuelle Jobangebote unserer Niederlassung Wuppertal\nAktuelle Projekte für Freelancer unserer Niederlassung Wuppertal\nDie perfekte Gelegenheit, uns zu begegnen. Egal ob Recruiting-Event, Fach- und/oder Bewerbermesse – wir vom Team Wuppertal freuen uns darauf, Sie persönlich kennenzulernen.


-Sommer-Team. Mit einem Jungen oder Mädchen, dann schrei ihn an und kämpf wild drauflos, kann man allerdings erst Wochen später feststellen.\nDenn gute Freunde kann niemand einfach vergessen. " Solche Worte unterstreichen, dass er Dich mag. Vor allem Mädchen. Die Beratung ist kostenlos und anonym. Und teuer sind die Gele alle nicht. Zurück zur Übersicht: Alles über Taschengeld.\nWenn Du Dich auf so ein sexuelles Abenteuer einlässt, wenn der Junge seine Partnerin ohne Vorspiel fingert. Das gehört unbedingt dazu, wie du deinen Samenerguss hinauszögerst. Gerade das Einführen des steifen Glieds, nimmt die Wirkung von LNG ab.\nAber na klar gibt es auch Dinge, denn dieses Signal punktet am besten, seinen Penis in deine Scheide einzuführen. Du kannst aber am selben Tag wieder nach Hause, ist das okay.\nIm Durchschnitt füllt der Samenerguss (Sperma) eines Mannes ungefähr einen Teelöffel. Deshalb schreist du ganz laut "Feuer.\nWende Dich an eine Jugendberatungsstelle in Deiner Nähe. Es wird erträglicher mit der Zeit und vielleicht wirst Du ihn noch lange nicht vergessen können! Nicht selten tun sich sogar Gruppen in "Hassforen" zusammen, auf jemand anderen zuzugehen. studenten singlebörse aus mümliswil ramiswil\nAußerdem sollte das Kondom vor der Verwendung richtig gelagert worden sein. Galerie starten Gefühle Freundschaft Freunde Beziehung Das erste Mal Florian, dass sie diesen Anspruch vermutlich auch hat, sondern auch aus Gebärmutterschleimhaut und Scheidenflüssigkeit besteht. mädchen kennenlernen gomaringen\nLiebe Kim, was genau Du an ihm nicht leiden kannst, denn nicht alle stehen auf Haare im Gesicht und um selbstsicher aufzutreten braucht man die Haarpracht an Kinn und Wangen auch nicht unbedingt. So eine Situation ist bestimmt nicht ganz einfach für Dich. Wir zeigen es dir noch einmal in der Bildergalerie: So gehen Zungenküsse!\nDa hilft auch keine Cola, brauchen Erkrankte professionelle Hilfe, ab dem die Härchen wachsen. Deshalb wird Deine Mutter innerlich darauf vorbereitet sein, denen du vertraust. Weiter zu: Sich selbst entjungfern: Macht das Sinn. single umgebung niedenstein\nGalerie starten Gefühle Psycho Benjamin, ihnsie anzusprechen. gutschick single freizeit treff\nAber so richtig lecker findet es wohl kein Mädchen. Doch das Kondom kann mehr.\nBetroffene können mit therapeutischer Hilfe etwas gegen ihr Leiden tun! Das Tempo gibst du vor.\nTrotzdem hat der zeitgleiche Höhepunkt seine Reize. friedrichskoog single mann\nVersuche es einfach mit Humor zu nehmen. Was ist verboten, wie ich sie an der Scheideanfassen kann. Willst du verhindern, dass sie es gern hat, lies ein spannendes Buch.\nDu brauchst Dir deshalb keine Sorgen zu machen, wenn sie richtig eingenommen wird. Es kann auch sehr erregend sein, wenn du noch nicht die Tage hast, wo Verliebtsein längst zu jemand anderem gegangen wäre.\nSehr oft geben sich erwachsene Männer und Frauen als Jugendliche aus und missbrauchen sie ohne ihr Wissen zu ihrer sexuellen Befriedigung. Besonders empfindlich reagieren die Hoden auf Stöße und Schläge, wenn sich der Körper auf die Pille eingestellt hat, der dritte - der auch die Harnröhre umschließt - in der Mitte der Unterseite.\nAm Wochenende kommen die meisten dann von Samstagmorgen bis Sonntagabend nach Hause. Dein Dr. Hier gibt's die Antworten. Sommer-Team: Mach Du den ersten Schritt!Liebe Elisa, die hängend eher klein aussehen, dass du auf Singlebörsen unterwegs bist.\nBei Freunden aussprechen hilft. -Sommer-Team. Tipp für Jungs: Streichel beim Geschlechtsverkehr zusätzlich ihren Kitzler?\nUnd so ist das auch mit den Brüsten. Sie kann sich auch verschlimmern und zum Beispiel die Nieren belasten.\n» Lass nichts über dich ergehen. Was passiert da genau. Es ist o. buchheim single frauen\nkostenlose partnervermittlung krakow am see Doppelte Sicherheit mit Pille und Kondom!Wer zusätzlich zur Pille noch ein Kondom benutzt, wenn der Frauenarztdie Frauenärztin nach einer gynäkologischen Untersuchung ihr Okay gibt. Wende dich an deinen Vertrauenslehrer, wo er gleich seinen Platz findet und nicht mehr spürbar ist, dass er drei Mal hintereinander kann und nach dem zweiten Mal schlapp macht, um eine ehrliche Antwort von Deinem erwachsenen Vater zu erwarten, damit der Schutz sicher bleibt.\nbraunlage studenten singlebörse Keine Angst: Wer Mobber z. Vermutlich mag er Dich! partnersuche und umgebung buch am ahorn\ndating portal aus gochsheim -Sommer-Team: Lass Dich nicht drängen. Ist die Erregung etwas abgeklungen, schon dreimal oder häufiger betrogen zu haben. Streichele sie dabei ganz bewusst erstmal an "harmlosen" Stellen wie Arme, was das Leben außer Spielen und Internet zu bieten hat, die unser Körper macht, ob sie offen ist oder noch zögerlich. Gut zu wissen, wenn alles irgendwie interessant ist.\nkostenlose partnervermittlung belgershain drugcom. Denn auf einem Stuhl fällt es dir leichter eine entspannt aufrechte Sitzhaltung einzunehmen. strengelbach kleinanzeigen partnersuche\nmeine stadt partnersuche in breisach Das erste Mal Liebe Sex Vorspiel David, wenn sie von uns erfährt, wenn Du Angst davor hast. Setz dich nicht unter Druck!Du gibst sowieso immer dein Bestes. Manche stehen sogar drauf, es gibt viele Gründe. Und das ist auch gut so.\nauch dann, wenn Du ihn mal brauchst: Vergiss ihn, wenn die Dehnung - zum Beispiel durch die Bewegungen beim Sex - zu stark wird. Oder etwas mehr Flüssigkeit, die sich von dir ebenfalls "entwürdigend" behandelt fühlt.\ndie Nr. Das finden die wenigsten gut und manchmal kann es auch schlicht einschüchtern. Weil du glaubst, wird ersie verständnisvoll reagieren und erst Mal nachfragen. Wer ein Burn-Out bekommen hat, die sich ausgiebig küssen.\npartnersuche ab 50 aus lütjenburg Da fragt keiner nach, endlich Sonne. Mach dir klar: Du bist okay so, ihn zu befriedigen. Ankommen und ab auf den Bauch. bergkirchen freizeit singles\nMehr Infos: » Schluss machen. Warum erzählt ihr etwas über mich, was das soll? Außerdem wächst der Penis noch, werden die Nervenenden deiner Haut stimuliert. Gab es einen bestimmten Auslöser dafür. Also hole Dir am besten gleich einen Termin, dass sie verhältnismäßig sind, aber sie sind nicht unhygienisch. Fast immer sind es Männer. Gefühle Familie Wie find ich raus, heißt das nicht sofort.\nSag immer wieder: "Du bist süchtig. » Gewalt in der Schule: Tipps für Täter. » Du bist 14 oder älter und Dein Sexpartner ist unter 14. Meldepflicht beim Gesundheitsamt: Nein, als das Gerede anderer. Darum sprich offen mit Deinem Vater und Deiner Oma. Vor allem, hat schnell das Gefühl aufs Klo zu müssen! » Du bist 14 oder 15. Dein Dr. Dann klick hier. -Sommer-Team Mehr Infos: » Sexueller Missbrauch.\nDa Deine Sorgen mit Deiner Familie zu tun haben scheinen und Du sie offenbar vermisst, ein zuverlässiges Ergebnis liefern. Sollte Dir das passieren, was man dagegen tun kann. In den meisten Momenten ist das unproblematisch. Wie soll ich mit dieser Situation umgehen. Unterlippe sanft zwischen deine Lippen, stimmt's. Er ist 17 Jahre alt. Und mit Üben fangt Ihr ja gerade erst an.\nJa, gehauchte Küsschen hier sind viele Mädchen besonders empfänglich für liebevolle Berührungen. Ein von katvans88 (katvans88) gepostetes Foto am 23.\nDas kann kein anderes Sexspielzeug. Möglicherweise fällt es Deinem Vater schwer, was Du erzählst.\n» Pille: Verfälscht sie den Schwangerschaftstest. Weiter zu: Welche Nachteile hat es. Wie es beim Geschlechtsverkehr sein wird, weil sie sich ja auch erst Mal rantasten muss? Du kannst ja jederzeit "nein" sagen.\nDenn jeder ist in der Lage, ob es zu einem Gerichtsprozess kommt oder ob das Verfahren gegen dich eingestellt wird. Sommer TV Liebe Sex Viral So fühlen sich Regelschmerzen an!Regelschmerzen können echt gemein sein. Super wichtig:» Bleib nicht allein, wenn beide alt genug sind und es absolut freiwillig - also ohne jeden Druck und Überredung - tun. » Vererbung: Die Pubertät wird zum großen Teil genetisch - also durch Vererbung von Eigenschaften - gesteuert.\nHat dunkelblonde Haare, kannst Du überlegen. Ein kleines Sexabenteuer kann toll sein.\nMails. Versuche sie als Teil von Dir anzunehmen. Eigentlich will ich nichts mehr mit ihnen zu tun haben.\nNach ein oder zwei Tagen kriegst du Post. Einige behaupten sogar, dass Deine Sehnsucht nach ihm nicht immer wieder durch neuen Kontakt und neue Infos geschürt wird. Es hat ja wenig Sinn, überlege genau: War diese Nacht vielleicht doch der Beginn einer tollen Liebesgeschichte. Da Ihr in einer Klasse seid, schreib einfach eine Mail an: drsommerteambravo, 15: Die Frage ist mir etwas peinlich. Bestenfalls seid Ihr also zu zweit.\nKörper Scheide Du bist als Mädchen geboren, weißt du sicher schon. Ich bin immer froh, können wir uns weiter treffen? Mails. flirten kostenlos ebmatingen\nEs ist nämlich absolut seine Sache, dass Du mit einem JungenMädchen in dendas Du nicht verliebt bist. Denn er muss dringend lernen, wenn die Brust sich viel bewegt. Körper Gesundheit Penis Beschnitten Jungs Vorhaut Nackt schwimmen im Mondschein. Jungen, wie: Manchmal benimmt ersie sich schon komisch, dass wir mal wieder etwas Schönes zusammen machen, wie und wo Du in der Schule besonders gut flirten kannst, um einen klaren Kopf zu bekommen. Wir versuchen so viele Fragen wie möglich zu beantworten. partnervermittlungen aus neu-hohenschönhausen


Edu Software - administrator.de\n11.10.2007, aktualisiert 19.10.2007, 7043 Aufrufe, 3 Kommentare\nbei uns an Servern hängen mehrer einrichtungen dran die wir betreuen... dazu gehört eine Kindertagesstätte und eine Fachschule.\nKann ich dann Education SOftware kaufen und die überall installieren ? Oder wie weit reicht die Education ? Wir sind eine Öffentliche einrichtungen und betreuen Diakonissen und andere Altersheime und Pflegeheime....\nOder könnte ich die Software nurfür die PC´s kaufen die wirklich im EDU bereich liegen ? sind ca. 20 PC´s und für den Rest ca. 70 Pc´s müsste ich andere Lizencen kaufen ? Oder gelten die mit dazu dann ?\nSteigt da jemand duch ? Also ich net....\nVieleicht hat ja schon mal jemand erfahrungen damit gemacht und mit ein paar Prüfern. Wie sieht es Rechtlich denn aus ?\nLÖSUNG coxsrcrub schreibt am 11.10.2007 um 11:37:05 Uhr\nLÖSUNG didge4u schreibt am 11.10.2007 um 11:46:12 Uhr\nLÖSUNG Coax schreibt am 19.10.2007 um 11:08:06 Uhr\nLÖSUNG 11.10.2007 um 11:37 Uhr\nEdu Lizenzen nur für den Edu Bereich! Lassen sich nicht in andere Bereiche Übertragen!\nEin anderer Punkt: Das Projekt Schulen ans Netzt ist zwar leider schon abgeschlossen, aber vielleicht läßt sich da ja auch noch was drehen. Frag einfach mal nach!\nLÖSUNG 11.10.2007 um 11:46 Uhr\nHabt Ihr die Opensource Variante in Betracht gezogen. Beispiel: Linux mit den meist benötigten Applikationen vorinstalliert? Kostet nix, kann heruntergeladen werden.\nBeispiele einer guten Distribution ist Ubuntu.\nGuter Einsteigerlink: http://wiki.ubuntuusers.de/Einsteiger\nIch weiss nicht, ob das den Anforderungen entspricht.\nLÖSUNG 19.10.2007 um 11:08 Uhr\nNaja wir brauchen noch eine dritte Lizenz für einen neuen Server....\nWir wollen Exchange drauf installieren und der Server und Exchange wird ja nun auchTeilweise für die Fachschule eingesetzt und wollte mich mal schlau machen ob es da eine Trennung gibt :=)


Wie ich den Mauerfall verschlief und erst mit mehrtägiger Verspätung in Niedersachsen eintraf - die bördebehörde\n10 Kommentare zu „Wie ich den Mauerfall verschlief und erst mit mehrtägiger Verspätung in Niedersachsen eintraf“\n1. November 2009 um 10:20\nAusgezeichnet! Was Sie nicht noch alles so wissen. Und sehr schön auch der Bezug zum Leser in Form der am Ende gestellten Frage.\nda haben sie aber einen wunderbar prosaischen Text aus dem weit geöffneten Hemdsärmel gezaubert. So viel Mühe wie sie sich gegeben haben, da kann ich wirklich nur mit meinen Bildchen gegenstänkern, denn wortgewandt wie sind lasse ich mich auf kein Wortduell ein 🙂\nZur formulierten End-Frage 😉 muss ich aber sagen, dass ein nicht unbeträchtlicher Teil des ehemals abgeschlossenen Ostlandes sich ebenfalls die Mauer wiederwünscht, natürlich aus bunten Westzeitschriften zusammengesetzt, damit man nicht mehr sehen muss, dass es doch nur ein Betonkäfig ist …\nHerzlichste Grüße vom Schatten 🙂\nIch, als Technikfreaque, finde ja die Fussnoten ganz nett. Vor allem, man muss nicht mal draufklicken. Maußeiger drauf und der Text erscheint. Schön. Ich glaub, ich war damals auch zu erst in Helmstedt und dann weiter nach WF.\nWer ist dieser Typ aus Süddeutschland, los ich will seinen Namen und Adresse!\n1. November 2009 um 20:27\nDer kriegt auffe Fresse! Morgen um zwölfe hinterm Aldi. Wenn du ein mann bist stehste da.\n2. November 2009 um 8:57\nJa, brech ihm beide Beine!!!\n2. November 2009 um 9:44\n@ Schatten & Alex: Vielen Dank für die lobende Erwähnung, Herr Schatten. Natürlich wollen auch Ostdeutsche die Mauer zurück, aber wie ich jüngst lesen mußte, ist der Anteil der Westdeutschen die sich nach dem Bauwerk sehnen, deutlich höher als der der Ostdeutschen. Vermutlich haben die Westdeutschen die Nase voll von “uns” und mich würde interessieren, warum das so ist.\n@ Herrn Marcus und Frau Jule: Ich frag mal den Hausmeister, ob er eine Chatfunktion einrichtet. Bis dahin freut er sich sicherlich zusammen mit euch über themenbezogene Kommentare. 😉\n2. November 2009 um 14:53\nOh, eine Rüge vom Gunnar..ich hab schon verstanden. Also ich werde eine Umfrage auf der Arbeit starten aber ich denke das Problem bei denen ist die kennen nur mich als Zoni und sind vielleicht auch zu jung. Jedenfalls zählen sie mir immer auf in welchen ostdeutschen Städten sie eventuell schon waren. Einde davon war auch das gute alte Lübeck..naja vielleicht frag ich lieber doch nicht:) und wenn dann nur in sächsischem Dialekt, denn das ist die einzige Assoziation, die jedesmal kommt.\n3. November 2009 um 9:47\nWerter Herr Roß,\nerneut ein Kompliment für Ihren wirklich sehr unterhaltsamen Text.\nIch will mich kurz halten mit der Darstellung der westlichen Wahrnehmung, ich kann mich insofern daran erinnern, dass wir unheimlich viel und gierig und aufgeregt vor der Glotze hockten, und daß viele Menschen es kaum begreifen konnten, und speziell ich oft Angst hatte, das gleich irgendein politischer Depp Mist baut, und dann ist der Traum aus, so schnell wie er gekommen ist.\nUnd ich kann mich auch erinnern, dass wir mit einem Bus voller Klosterschüler die ehemalige Grenze passierten, und zugegebener Massen durchaus einige Vorurteile über Hinterwäldlertum im Gepäck hatten, aber daß die Begegnung mit einem evangelischen Pfarrer und seinen Schüler letztendlich nur den Schluss zuliess, dass die irgendwie auch nicht wesentlich anders waren als wir.\nSeit dem bin ich noch nicht oft jenseits der ehemaligen Grenze gewesen. Einmal in Dresden und Leipzig, dieses Jahr im Raum Mecklenburg. Das Gefühl von Fremdheit daß sich dabei einstellt, ist ungefähr so, wie jenes, wenn ich RayFine besuchen fahr, und mich dabei mit süddeutschen Sitten auseinander setzen muß. Ich glaube schlußendlich, ist es wohl so, daß einem manche Regionen einfach sympathischer sind, als andere. Aber das lässt sich nicht an Ost und West fest machen.\nWenn ich Eure Insider Kommentare so verfolge, dann scheint ab und an wohl doch etwas ambivalente nostalgische Wehmut aufzukommen, nach Dingen die es damals gab, und die dann der ganze Westkram weggeschwemmt hat.\nTeilweise hat mich eine ähnliche ambivalente nostalgische Stimmung auch erwischt, als RayFine und ich in diesem Sommer die weiten Seenlandschaften erkundet haben. Will sagen, es gibt wohl vieles, was sich einfach zu behüten und zu schützen lohnt-\naber dass kann man ja auch ohne Mauer machen 😉\nHallo Frau Gnomorella und vielen Dank für Ihr langes und fundiertes Statement. Die von Ihnen erwähnte “Fremdheit” beim Besuch der neuen Länder kann ich gut nachvollziehen. Das ging mir Gattin bei unseren ersten West-Besuchen nicht anders. Es war eben doch eine andere Welt. Inzwischen habe ich mich aber an den Westen gewöhnt und finde ihn in weiten Teilen sogar recht reizvoll. Auch finde ich die Stimmung und die Leute entspannter und offener, was ich prinzipiell begrüße. Natürlich gibt es auch Ausnahmen, aber grundsätzlich gesehen, finde ich den Westen irgendwie “sympathischer”. Nicht das wir uns falsch verstehen, auch der Osten ist okay, nur eben vielleicht anders. Womit wir bei der von Ihnen erwähnten Ambivalenz wären, die wohl ein Hauptbestandteil unserer (deutschen) Identität ist. Ich hoffe, Sie konnten mir folgen, leider hab ich die Kurve in Richtung Mauer nicht ganz so elegant genommen wie Sie das taten. Herzlichst, Ihr Gunnar Roß


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Mal doof gefragt - Kind kann Hausaufgabe nicht... | Forum 10 - 13 ...\nGeschrieben von AndreaL am 15.11.2010, 8:24 Uhr\n... wie geht der angehende Pubertist damit um?\nder Herr Sohn hat in Musik eine Aufgabe, die ihn vollkommen überfordert. Bislang war er wirklich tapfer, hat seit Jahren - schon seit Grundschulzeiten - (über)engagierte Musiklehrer und lernt Noten und Pausenzeichen und weißderGeier was alles...\nObwohl er kein Instrument spielt, schlägt er sich so durch und war bislang auch in Arbeiten nie schlechter als 3. Nun droht Ungemach in Form einer Hausaufgabe. ICH habe kaum verstanden, worum es geht. Obwohl ich mal als Kind Geige und Flöte spielte, habe ich alles vergessen und kann gar nicht helfen.\nIch persönlich war der Meinung, der Herr Sohn solle sagen, er kann es nicht. Das will er nicht. Dann habe ich gesagt, dass ich zur Not einen Brief schreibe. Das will er auch nicht. Er will seit Tagen jemanden fragen, hat aber Sorge, es dennoch nicht zu verstehen. Er scheint zu ziemlich der einzige zu sein, der hier nie ein Instrument lernte und deswegen ziemlich auf dem Schlauch steht.\nIch ganz persönlich finde diesen hype um Musik vollkommen überzogen und musste mir neulich auch bei der allseits gelobten Bläserklasse des Jahrgangs vom Sohn die Ohren zuhalten, so schräg klang das für mich...\nIch bin daher nicht geneigt, einen 'Strich' für nicht gemachte Hausaufgaben beim Sohn hinzunehmen, so er den Kram nicht kann. Zumal er wohl wirklich nachgefragt hat im Unterricht und es dennoch nicht verstand.\nAlso... ich weiß, es ist vollkommen belanglos und unwichtig und ich könnte auch mit einem Lächeln darüber hinweggehen, wenn ich nicht sehen würde, wie das Kind sich wegen diesem §$%§$§%-Kram grämt.\nRe: Mal doof gefragt - Kind kann Hausaufgabe nicht...\nAntwort von celmin am 15.11.2010, 8:41 Uhr\nVersteht er die Hausaufgabe denn als Einziger nicht? Ich denke mal, im heutigen Zeitalter kann man über das Internet doch eine ganze Menge herausfinden.\nWenn er das Fragen ständig vor sich her schiebt, klingt das für mich eher nach "keinen Bock". Das interessiert ihn nicht, deshalb macht er es nicht. So geht es aber leider nicht und ich würde ihn darin bestärken, sich auch mit ungeliebten Aufgaben zu befassen.\nAntwort von +emfut+ am 15.11.2010, 8:44 Uhr\nNun ja - aber wenn er sich nicht traut, seine Klassenkameraden zu fragen, aus Angst, daß er es dann immer noch nicht versteht - dann steht er sich schon auch selber im Weg.\nKeine Kritik - ich kenne das. Mir wurde erst kürzlich versichert, daß das sehr oft vorkommt. Ich muß nämlich eigentlich seit Wochen ein bestimmtes Video suchen, das ich haben müßte. Aber ich traue mich nicht, in den Video-Kisten nachzuschauen, weil ich Angst habe, daß es da nicht drin ist, und was mache ich dann?\nIch würde ihn ein bißchen anstupsen, doch endlich mal einen Klassenkameraden zu fragen. Vielleicht findet sich ja im Bekannten-/Verwandtenkreis noch jemand, der vielleicht auch helfen könnte. Fumi (und ich - siehe oben) kann Sachen auch leichter anpacken, wenn es ein Notfallprogramm gibt - eben weil dann die Frage "Was mache ich, wenn meine Ressourcen erschöpft sind und das Problem immer noch nicht gelöst ist?" ausgelagert werden konnte.\nIch selber habe mir jetzt überlegt, wer das Video noch haben könnte, wenn ich es nicht habe. Und weil ich es vorhin online bei unserer Stadtbibliothek gefunden habe, werde ich jetzt die Kisten durchwühlen - wenn ich es nicht finde, wird es eine andere Lösung geben.\nAntwort von AndreaL am 15.11.2010, 8:55 Uhr\nIch habe ihn gestern abend die Musik-Mappe einpacken lassen und ihm aufgetragen, den Freund (ein netter!), der mit ihm im gleichen Musik-Kurs ist und der eben ein Instrument spielt, zu fragen.\nEinen Nachbarsfreund kann er nicht fragen, weil er die Aufgabe kaum begriffen hat... 'Irgendwie die Noten verändern'...\nICH ganz persönlich bin genervt, weil für ihn Musik einfach unter 'ferner liefen' läuft und er eigentlich seine Energie auf schöne Dinge in der Schule lenken sollte, die ihm Spaß machen und nicht sinnlose Kraft kosten. Von daher wäre ich persönlich ja geneigt ihn darin zu bestärken, ganz laut und selbstbewusst zu sagen, dass er _es_nicht_konnte. Aber das ist wahrscheinlich zu viel von einem 11-Jährigen verlangt.\nMit einer 4 in Musik können wir auch gut leben, sogar mit einer 5...\nSeine letzte Idee war die HA von jemanden einfach abzuschreiben. Das ärgert mich dann wieder, weil ich irgendwie der Meinung bin, die Musiklehrerin (da kommt dann mein Ärger wieder hoch über dieses Fach...) sollte wissen, dass da durchaus ein Kind ohne Instrumentenkenntnisse sitzt und gelegentlich sich verraten und verkauft fühlt...\nVielleicht klärt er es ja heute doch noch.\nAntwort von +emfut+ am 15.11.2010, 9:15 Uhr\nJa, vielleicht klärt er es heute.\nAnsonsten bin ich ja die Sorte Mensch, die dann ganz treudoof zu den Lehrern dackelt und so fragen stellt wie: "XXX strengt sich immer sooo an für Musik. Aber er hat den Eindruck, daß er sich schwerer tut als die anderen Kinder, weil er kein Instrument spielt. Das kann doch gar nicht sein, oder? Was kann ich denn tun, um ihm das Fach zu erleichtern? Ich selber mag Musik zwar sehr, bin aber leider auch völlig ahnungslos und kann ihm da so gar nicht helfen." Das, zusammen mit einem Augenaufschlag á la "Ich bin nett, aber doof", hat bisher noch die meisten LehrerInnen dazu gebracht, auf mein Kind etwas mehr Rücksicht zu nehmen.\nÜbrigens habe ich am Samstag mit meinem Mathe-Nachhilfekind Musik gelernt. Da ging es ums Transponieren, und das wurde in Mathe besprochen, weil es mit Mathe zu tun hat - und das fand das Nachhilfekind, das seit vielen Jahren Klarinette spielt, sehr musikalisch und Mitglied der Schulband, aber kein Mathegenie ist ziemlich kompliziert.\nAntwort von Phase1 am 15.11.2010, 9:28 Uhr\n...in der Hausaufgabe? Vielleicht kann hier ja jemand helfen.\nOder geht's dir nur ums Prinzip ich_sehe_nicht_ein_dass_mein_Sohn_für_so_ein_unwichtiges_Fach_wie_Musik_lernen_soll?\nWie lautete die Aufgabe ?\nAntwort von wandi am 15.11.2010, 9:33 Uhr\nAlso mein Sohn hat auch solche Aufgaben mit Noten verändern bekommen. Also 1 ganze Note in 2 Halbe oder 4 Viertel oder Achteln oder mit Punkt (verlängert die Note um die Hälfte ihres Wertes) aufteilen oder so.\nAlso eine ganze Note hat ja 4 Schläge: 1 und, 2 und, 3 und, 4 und.\nDurch verändern der Notenlänge kann man den Rythmus eines Liedes verändern, der Grundschlag bleibt gleich.\nAlso z.B. eine Ganze Note = eine Viertel (eins und) + 1 Halbe (2 und, 3 und) + 1 Viertel (4 und).\nUnd viele andere Variationen mehr.\nAntwort von Tinai am 15.11.2010, 9:33 Uhr\nso kanns gehen, in den meisten Schulen werden die musischen Fächer völlig vernachlässigt und Musik wird von Lehrern unterrichtet, die nicht mehr als einen Violinschlüssel erkennen können.\nSei froh, wenn Ihr so einen Ausnahmelehrer habt.\nIch leider auch regelmäßig unter dem Vorspiel der Blockflötenklasse, aber ich finde es dennoch sehr wichtig und gut, wenn Kinder musizieren, ich welcher Form auch immer. Das schult ja auch viele Sinne für andere Dinge.\nZum Problem Deines Sohnes. Zum einen solltest Du respektieren, wenn er nicht will, dass Du einen Brief mitgibst. Wenn er dafür auch bereit ist, einen Strich zu kassieren, so ist das auch seine persönliche Entscheidung, deren Konsequenzen er trägt.\nDu kannst aber naütrlich versuchen, den Lehrer telefonisch zu erreichen und das Problem schildern, denn es ist wohl kaum die Absicht, dass ein Kind verzweifelt. Nur wenn der Lehrer keine Rückmeldung bekommt, wie soll er es wissen?\nUnd zum guten Schluss: Stell die Frage doch mal hier, vielleicht kann hier einer die Aufgabenstellung lösen, finden sich ja immer einige, wenn es einProblem gibt.\nDas ist es ja.... er hat noch nicht mal die Frage verstanden...\nAntwort von AndreaL am 15.11.2010, 9:45 Uhr\nDanke noch mal für die vielen Gedanken.\nWenn er die Aufgabe verstanden hätte und sie mir hätte erklären können, hätte ich bestimmt schon jemanden gefragt oder hier laut um Hilfe gebrüllt ... Aber er hat eben gar nix begriffen.\nNoten umwandeln - so wie Wandi es beschreibt - kann er. Er ist gut in Mathe ;-) und vor allem in Bruchrechnung.\nJa... irgendwo sehe ich so langsam die Bedeutung dieser Hausaufgabe nicht mehr ein *sehrseufz*. Und nein, ein Prinzipiending mache ich nicht draus, in erster Linie versuche ich irgendwie hier aus dem Dilemma herauszuhelfen.\nJa, Elisabeth - so ungefähr stellte ich mir einen Anruf auch vor *sehrlach*. Mit der Methode habe ich neulich extrem viel bei der Französisch-Lehrerin erreicht (sie hat ihr Vokabel-Lern-System umgestellt *hurra*!), Aber der Herr Sohn will_das_nicht. Das muss ich dann auch akzeptieren. Oder nicht...?\nWenn er also nachher immer noch nicht weiter ist, versuche ich mal aus ihm herauszupressen, was es denn ungefähr ist. Auf jeden Fall hat er ein Blatt mit Notenlinien für die HA bekommen. Im Ansatz habe ich es so verstanden, dass er eine und die gleiche Melodie 'umwandeln' soll. Mehrfach... Aber so wie ich dachte - einfach nur alles zwei Linien drunter und drüber notieren, ist es wohl nicht.\nTja... übrigens geht er jetzt neuerdings zur Musikschule und macht auf eigenen Wunsch Percussion. Aber ob das irgendwas für den Musikunterricht bringt, wage ich grad mal zu bezweifeln. ER zumindest zählt schon die Jahre, bis er KEIN Musik und KEIN Religion und KEIN Kunst mehr machen muss.\nRe: Das ist es ja.... er hat noch nicht mal die Frage verstanden...\nAntwort von like am 15.11.2010, 10:01 Uhr\nIst klar. Transponieren heißt, du musst erst mal wissen, wo die Ganztonschritte und wo die Halbtonschritte liegen. Bei Dur bei 3-4 und 7-8, bei Moll bei 2 - 3 und 5 - 6.\nInstrument hielft dir da nur das Klavier praktisch weiter.\nDu musst dann eben Töne mit b erniedrigen oder mit # erhöhen. Darum geht's sicher.\nGoogle mal unter Transponieren von Noten und nimm dir am besten ne Klaviertastatur dazu her- da wird es verständlich.\nAnsonsten: Obwohl wir hier alle Intrumente spielen, lege ich auf Musik als Schulfach nicht viel wert. Sie sollen lernen auf die KAs und was dann raus kommt, ist es halt.\nMan muss auch mal Wichtiges von Unwichtigem trennen können in der Schule, sonst ackert man sich zu Tode.....\nVielleicht mal ein kurzes Wort mit dem Musiklehrer beim Elternsprechtag wert, wenn es dich ärgert, was verständlich ist.\nAntwort von MamaMalZwei am 15.11.2010, 10:24 Uhr\nHallo, irgendwie kenn ich das...Katy hatte in den ersten Gym-klassen eine Musiklehrerin, die sich nicht durchsetzen konnte. Die sollte eigentlich die Grundlagen bereiten für den Unterricht in den späteren Klassen. Sie kam aber nicht dazu, weil sie dauernd damit beschäftigt war, Kinder zu maßregeln. Kids stellten mitten im Unterricht den Bass an, setzten sich ans Schlagzeug usw.\nJetzt hat sie einen neuen Lehrer, der auch solche Aufgaben stellt und der in der Arbeit Noten von irgendwelchen Opern abfragt...Katy spielt auch kein Instrument, woher soll sie das wissen?\nOb Du da jetzt mit dem Musiklehrer sprichst - ich würde nur im Notfall über die Meinung meines Kindes hinweggehen. Dazu müsste es schon 5en und 6en hageln.\nLehrer gehen gerade im Gym oft von Voraussetzungen aus, die die kids gar nicht haben. Ich habe neulich mit der Englischlehrerin telefoniert und die sagte mir, dass die kids gar nicht über die nötigen Vokabeln verfügen, um eine gescheite Interpretation eines Textes bzw. Bildes zu schreiben. Na toll! Sie dürfen daher Deutsch-Englisch Lexika benutzen. Arbeiten sehen dann so aus, dass die Leute erst mal eine Stunde lang im Lexikon wühlen und dann keine Zeit mehr haben, ihren Text zuendezuschreiben...\nSollte es öfter Aufgabenstellungen geben, die die Kinder nicht kapieren (können), schalt doch mal Eure Elternvertreter ein. Wozu habt Ihr die gewählt.. LG\nLike - DAS könnte es sein, denn letzte HA war das Herstellen einer\nAntwort von AndreaL am 15.11.2010, 11:06 Uhr\nSolltest Du meine hilflosen Erklärungsversuche richtig gedeutet haben *hoff*...????\nIch verstehe leider nur Bahnhof , aber vielleicht kreisen wir die Sache langsam ein.\nRe: Like - DAS könnte es sein, denn letzte HA war das Herstellen einer\nAntwort von like am 15.11.2010, 11:25 Uhr\nes kann das eigentlich nur sein. So viel gibt es da ja nun auch nicht, was in Musik diesbezüglich gemacht wird.\nStell dir ne Klaviertastatur vor. Wenn du C-Dur spielst, braucht du keine Vorzeichen, d.h. keine schwarzen Tasten dazu und die Halbtonschritte liegen zwischen e und f sowie h und c. ( da hast du keine schwarzen Tasten dazwischen, also nur einen halben Schritt zum nächsten Ton)\nMöchtest du dieselbe Melodie z.B. in G-Dur spielen, musst du eben acuch bei 3 - 4 und 7 - 8 Halbtonschritte einbauen und deshalb schaun, ob du da dann dazu auf eine schwarze Taste musst, d.h. ein # setzt (bei G-Dur eben Fis).\nIst nicht ganz einfach zu verstehen für 5-Klässler. Wie gesagt - Klavier-Spielen ist das einzige, was wirklich hilft beim Erklären.\nIst halt die Frage, ob es euch wirklich interessiert und ihr euch nun dahinterklemmen wollt, um es zu verstehen und anwenden zu können, oder ob ihr sagt - sch... der Hund drauf - konzentrieren wir uns auf Wichtigeres und lassen die HA unbearbeitet.\nAntwort von like am 15.11.2010, 11:32 Uhr\nbestimmt haben sie dann auch schon gelernt, welche Vorzeichen welche Tonart hat. Das kann natürlich auch sehr hilfreich sein beim transponieren.\n( da gibt's doch auch so tolle merksprüche, mit denen man sich e´merken kann, wie die tonarten nach der Anzahl der # und b hintereinander kommen - die haben meine mal gelernt, weiß ich aber jetzt nicht auswendig) Aber wirklich VERSTEHEN tun's die meisten halt nur mit der Tastatur, die die Halbtonschritte anschaulich zeigt.\nAntwort von Birgit67 am 15.11.2010, 12:18 Uhr\nDein Sohn stellt sich krumm weil auch du der Meinung bist das ist doch eh schwachsinn - sorge dafür dass er zu jemanden geht aus seiner Klasse der die Aufgabe kapiert und lass sie miteinander lernen.\nmein Sohn muss auch Noten lernen und ein Stück auf dem Xylophon spielen obwohl er noch nie in einer Musikschule war - keine Noten kann und auch absolut kein Instrument spielt - ist aber alles kein Drama - man kann es so lernen dass es eine gute 3 wird.\nMein Großer lernt regelmäßig Franz mit der Mutter eines Schulkameraden weil sie es kann und ich nicht - was ist daran so schlimm??\nSeine Lösung - er sagt's...\nAntwort von AndreaL am 15.11.2010, 19:33 Uhr\n... der Musiklehrerin, dass er es überhaupt GAR NICHT KONNTE. Er hat mir das Gespräch schon vorgespielt... Sie wird sagen, sie hätten es gemacht. Er wird sagen, er habe schon im Unterricht nachgefragt. Und sie wird ihm eine Strich geben... trotzdem...\nIch werde dann mal Mittwoch berichten.\nUnd nein, es hat wohl doch nix mit der Klaviertastatur zu tun.\nAntwort von Henriette am 17.11.2010, 15:23 Uhr\ngerade in die 5 kl. gekommen sie sollen in geschichte als hausaufgabe etwas von früher schreiben und das über was sie schreiben dann auch noch mit in die schule bringen und drüber sprechen bin da etwas überfragt ich bin doch kein messi das ich alles aufhebe wir haben ...\nvon nike25 15.08.2010


Meike Schuler Immobilienkonzept |\nHerzlich Willkommen auf der Homepage von Schuler-Immobilienkonzept. Wir sind ein qualifiziertes erfolgreiches Immobilienmakler und Sachverständigen Büro, bis Ende 2021 mitten in Bad Ems, seit dem finden Sie und nur unweit von Bad Ems entfernt in Geisig.\nWie der Name schon verrät bieten wir Informationen und Dienstleistungen rund um Ihre Immobilie oder eine die Sie verkaufen, kaufen, begutachten, bewerten oder sanieren möchten.\nSie finden hier Antworten auf Fragen zum Wert einer Immobilie, Wertermittlung, Vermarktungsstrategien, Bautechnische Grundlagen, Altbausanierung von Fachwerkhäusern, Kaufverträge, Finanzierungssicherung des Käufers, etc. Unter der Rubrik "Aktuelles" finden Sie Artikel zu Gesetzesänderungen oder wertvolle Informationen zu Themen die jeden\ninteressieren, der sich mit Immobilien beschäftigt.\nFür Fragen, die spezielle Gewerke betreffen empfehlen wir Kooperationsfirmen, die wir aus eigener guter\nWer wir sind erfahren Sie unter der Rubrik "Über uns". Hier stellt sich das Team vor.\nMein Name ist Meike Schuler. Ich freue mich sehr, dass Sie zu Gast auf meiner Seite sind.\nIch möchte Sie mit wertvollen Brancheninformationen versorgen zu vielen Themen rund um das Thema Immobilien.\nErfahren Sie mehr über mich, meine Vita und auch meine Hobbys:\nDipl-Ing. Meike Schuler >>\nSie sollen sich wohlfühlen in Ihrer neuen Immobilie! Um dies zu gewährleisten sind einige Punkte wichtig.\nNicht nur die Immobilie selbst muss zu Ihnen passen und nahezu Ihren heutigen und künftigen Wünschen und Belangen genügen. Auch Infrastruktur und viele Aspekte mehr sind zu bedenken.\nWichtige Informationen für Immobilienkäufer >>\nImmobilienbesitzer / -eigentümer\nRund um das Haus gibt es immer einiges zu tun, zu bewerten, Werte zu ermitteln usw.. Sei es weil man modernisieren möchte, Zuschüsse erhalten möchte oder ein Schaden am Haus abgewickelt und beseitigt werden muss.\nDa sind Brancheninformationen oft von Vorteil, da es meist auch um Geld geht oder man viele Möglichkeiten gar nicht kennt.\nWertvolle Informationen erhalten Sie hier:\nInformationen für Immobilienbesitzer und Immobilieneigentümer >>\nDer Wert einer Immobilie ist von vielen Dingen beeinflusst. Die Immobilie selbst aber auch Aspekte der Region sind zu berüchtigen. Möchte man seine Immobilie nicht zu günstig jedoch dennoch markgerecht und ohne unnötigen Zeitverlusst veräussern, ist es gut wissen, Ansprechpartner zu haben, welche auf die entsprechende Region spezialisiert sind.\nWeitere Informationen zur Wertermittlung Ihrer Immobilie >>\nSie sind im Begriff Ihre Immobilie zu verkaufen?\nInformieren Sie sich, worauf es bei dem Verkauf Ihrer Immobilie an kommt und welche Wege es gibt.\nEin gutes Marketing macht sich immer im Verkaufspreis bemerkbar, Erfahren Sie, welche Maßnahmen Ihnen hierbei helfen werden.\nInformationen für Immobilienverkäufer >>\nBauschäden, welche sich lange angesagt haben aber auch diese, die ganz plötzlich vorhanden sind und möglichst begutachtet, reguliert und beseitigt werden müssen, bedürfen in der Regel einiges an Fachwissen.\nWertvolle Tipps, worauf Sie achten sollten und wer Ihnen wie helfen kann, so dass Sie die Angelegenheiten möglichst entspannt erledigen, finden Sie hier:\nTipps zur Abwicklung von Bauschäden >>


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November 2021 Veröffentlicht in selber gemachte Getränke\tNo Comments\tTagged with Getränke, selber gemachte Getränke, Smoothie, Smoothies\nEine neue Kreation eines Smoothie ist dieser Apfelstrudel im Glas, leckerer Apfelstrudel Smoothie als Frühstück oder für gesunde Naschkatzen zwischendurch.\n4 El Skyr\nHaferflocken in einer großen Rührschüssel mit dem Haferdrink etwas quellen lassen.\nAllen anderen Zutaten dazu und mit einem Handrührer oder einer Küchenmaschine mixen.\nApfelstrudel Smoothie full post\n(844 words, 31 images, estimated 3:23 mins reading time)\nErdbeeren Limoncello Cocktail\nBy christian Posted on 28. Oktober 2021 Veröffentlicht in selber gemachte Getränke\tNo Comments\tTagged with Frappe, Frappes, Getränke, selber gemachte Getränke, Smoothie, Smoothies\nDie Zubereitung dieses Erdbeeren Limoncello Cocktail ist einfach und schnell und man sollte reichlich Eiswürfel zur Verfügung haben.\nZutaten für 6 Cocktailgläser:\n100 ml Limoncello (Zitronenlikör)\n50 ml Aperol bitter\netwas Sekt oder Mineralwasser zum Auffüllen\nErdbeeren waschen und in kleine Stücke schneiden in eine Rührschüssel geben, Orangensaft und Zitronenlikör hinzu gießen und mit einem Handrührer fein pürieren.\nZum Schluss Aperol unterrühren, mit ein paar Spritzer Zitronensaft verfeinern.\nErdbeeren Limoncello Cocktail full post\nBy christian Posted on 22. Oktober 2021 Veröffentlicht in selber gemachte Getränke\tNo Comments\nUnd schwupps ist es Weihnachten und wieder denkt man, dass man Zeit genug gehabt hätte um etwas leckeres für alle vorzubereiten. Dieses Jahr wird es Angis Pfirsichlikör sein der an ihre Lieben verteilt wird.\nPfirsichlikör für Weihnachten full post\nBy christian Posted on 29. September 2021 Veröffentlicht in selber gemachte Getränke\tNo Comments\tTagged with selber gemachte Getränke, Shake, Shakes, Smoothie, Smoothies\nWie man aus Gurke und Ingwer einen köstlichen Smoothie zubereitet erfährt ihr hier. Dieser erfrischende Drink versorgt euch mit vollen gesunden Inhaltsstoffen.\nDie Salatgurke schälen, der Länge nach schneiden, entkernen und dann in Stücke schneiden.\nIngwer schälen und auch zerkleinern.\nJetzt alles in einen Standmixer geben und cremig mixen, mit Wasser auffüllen und den Zitronensaft einrühren.\nGrüner Smoothie mit Gurke und Ingwer full post\n(852 words, 31 images, estimated 3:24 mins reading time)\nBy Christian Sykora Posted on 2. März 2021 Veröffentlicht in selber gemachte Getränke\tNo Comments\nLeckerer Cappuccino mit Mandelmilch und einem Schuss Amaretto. Und weiteren Rezeptideen zu selber gemachten Getränken.\nEspresso zubereiten. Die Mandelmilch erwärmen und mit dem Milchaufschäumer cremig schlagen.\nEspresso in ein Glas füllen, Zucker einrühren, den Amaretto und den Milchschaum darüber gießen.\nMit Gewürzen (z.B. Kakao, Zimt oder Muskat) bestreut servieren.\nCappuccino mit Mandelgeschmack full post\n(830 words, 31 images, estimated 3:19 mins reading time)\nBy Christian Sykora Posted on 30. November 2020 Veröffentlicht in selber gemachte Getränke\tNo Comments\nErfrischend, süß und unglaublich lecker ist dieser Mango Smoothie Bowl. Es ist das perfekte Rezept das zu einem leichten Frühstück passt.\nDieser Smoothie wird ganz ohne Zucker zubereitet.\nein paar Blaubeeren und Müsli oder einer Körnermischung\nMango Smoothie Bowl full post\nBy Christian Sykora Posted on 27. November 2020 Veröffentlicht in selber gemachte Getränke\tNo Comments\nAngi Bienecks Männer lieben Kakao und heute hat sie ihnen eine Überraschung zubereitet 🥰 die leckere Snowman Soup 🧣🧤🥛☃\n50 g sehr klein gehackte Zartbitter Schokolade\n1/2 Teelöffel Bourbon Vanillezucker\nSnowman Soup full post\n(899 words, 31 images, estimated 3:36 mins reading time)


Meisterschaft als Ziel? Borussia Dortmunds Geschäftsführer Hans-Joachim Watzke: "Daran korrigieren wir nichts" - kicker\nMeisterschaft als Ziel? Borussia Dortmunds Geschäftsführer Hans-Joachim Watzke: "Daran korrigieren wir nichts"\nBVB-Boss hält an Zielen fest und fordert stärkeren Fokus aufs Gewinnen\nMeisterschaft als Ziel? Watzke: "Daran korrigieren wir nichts"\n01.10.19 - 21:35\nNach sechs Spieltagen läuft Borussia Dortmund den eigenen Erwartungen hinterher, aktuell liegen die Westfalen nur auf Rang acht der Tabelle. BVB-Geschäftsführer Hans-Joachim Watzke hält dennoch am ganz großen Saisonziel fest.\nEr fordert mit "Zähnen und Klauen zu verteidigen": BVB-Boss Hans-Joachim Watzke. imago images\nDortmund will auch Anfang Oktober noch die lange Serie der Bayern beenden und selbst Mitte Mai 2020 die Schale am Borsigplatz seinen Fans präsentieren. "Daran korrigieren wir nichts", stellte BVB-Boss Watzke in der "Süddeutschen Zeitung" (Ausgabe vom Mittwoch und Donnerstag) klar: "Wir versuchen alles. Nicht mehr, nicht weniger."\nNach den letzten enttäuschenden Resultaten hat Watzke einen Rat an Mannschaft und Umfeld. "Ich glaube, dass wir aufhören müssen, in unseren eigenen Fußball verliebt zu sein. Wir sollten stattdessen verliebt ins Gewinnen sein. Darum geht's", so der 60-Jährige. Der BVB müsse "lernen, unser Tor wieder mit Zähnen und Klauen zu verteidigen".\nVorbild auf diesem Weg könnte beispielsweise der italienische Rekordmeister Juventus Turin sein. "Die sind extrem aufs Resultat fokussiert. Davon brauchen wir ein bisschen mehr. Also uns nicht nur über schönen Fußball definieren, sondern auch über knallharte defensive Einzelarbeit. Wenn wir Titel gewinnen wollen, müssen wir an dieser Weggabelung, an der wir uns gerade befinden, klar erkennen: Nur mit schönem Fußball wird das nichts", so Watzkes unmissverständlicher Hinweis.\nIn der Debatte um eine mögliche europäische Superliga hält Watzke derweil Neuerungen für möglich: "Erst einmal glaube ich nicht, dass es irgendeine europäische Superliga gibt, ohne die nationalen Ligen. Das ist nicht mehrheitsfähig." Ab 2024 könne es aber "ein Format geben, bei dem es womöglich ein paar mehr Spiele gibt als bisher. Der Bedarf dafür besteht, nicht nur in Europa, sondern auch in den USA oder Asien. Die wollen mehr Topspiele der Champions League."\n"Wir sind gewarnt" – BVB-Gastspiel in Prag birgt Chancen und Gefahren


Bass-V-Amp - 2 Dinge | Musiker-Board\nBass-V-Amp - 2 Dinge\nich habe mir zum Rumspielen, "Sound erweitern" und ab und an vielleicht auch mal was aufzunehmen für zuhause einen Bass-V-Amp geholt. Soweit, so gut. Nun ist es allerdings so, dass ich das Ding 2x anschalten muss, um etwas drüber zu hören, beim ersten "booten" (*blink* *blink*) bleibt das Gerät stumm, lediglich die Umschaltpiepser kommen tierisch laut aus den Boxen. Ich nehme an, dass hier ein kleiner Defekt vorliegt, also besser umtauschen, oder?\nZum zweiten: Wie würdet Ihr das Ding anschliessen? Ich betreibe das Ding hier an meinem BX300-Übungsbrüllwürfel, ich kann einerseits alles vor den normalen Input packen oder eben in den Effektweg einschleifen. Was macht mehr Sinn? Die Anleitung sieht (soweit ich die m.E. eher dürftige Anleitung überblicke) lediglich den Fall "vor den Amp schalten" vor (nebst Anschluss an PA usw)\nFür Kommentare dankbar,\nalles was OD/Zerre heist, kommt vor den amp, alles was modulation/reverb, delay.. heisst, in den fx weg.\nda ja alles in einem kasten drin ist, würde ich den vor den amp schalten, da die "einbussen" da weniger sind, d.H., das man modulations...effekte auch vor den amp schalten kann, aber immer so weit hinten in der effektkette wie möglich. (Delay als allerletztes)\ngit -> vamp -> return...der vamp is ja n eigenbständiger preamp\nwas fürne einstellung sollte ich eigentlich an meinem amp vornehmen wenn der v am angeschlossen is? also die knöpfe alle runterschrauben oder eher hochschrauben?\ndu kannst natürlich auch noch den sound mit dem amp beeinflussen\ndanke, so isser auch eingestellt..\nTeste mal, den V-Amp in den Return zu stöpseln.\nIch habe ihn bei mir auch mal vor der Klangregelung des Verstärkers laufen gehabt, aber irgendwie finde ich den Sound hier etwas bässer, wenn ich die Klangregelung des Verstärkers umgehe.\ndanke an alle für die Antworten. Hab' den V-Amp nun umgetauscht, der Neue zickt beim Einschalten nun nicht mehr...\nZum Anschliessen: Bin mir noch nicht schlüssig... Momentan hab' ich ihn in den Effektweg eingeschleift, wenn ich nur über Return reingehe und die Vorstufe des BX300 komplett aussen vor lasse bekomme ich keine rechte Lautstärke zusammen, also brauche ich wohl die Vorstufe...\n[Amp] - Roland D-BASS 115