lehre:sose2017:sozialwissmeth:analysen:faehnrich:tandem32 [2020/11/04 21:41]\n- ====== Tandem 32 ======\n- * Tandempartner*in 1: Romina Khani\n- * Tandempartner*in 2: Charlotte Galliker\n- Die Dissertation „Jugendkriminalität – Biografische Kontexte straffälliger Jugendlicher“ von Oliver Fähnrich (2009) handelt von subjektiven Beweggründen von jugendlichen Wiederholungstäter_innen und deren Ursachen. Die Erklärungen für deren Straftaten werden meistens aus einer bekannten Kriminalitätstheorie abgeleitet und mit personenbezogenen Daten in Verbindung gestellt, woraus ein Kombinationsmuster entsteht. Fähnrich ist jedoch der Ansicht, dass ein Mangel von qualitativen Daten von Selbstdeutungen der betroffenen Jugendlichen existiert und sie deshalb die Möglichkeit haben sollten, aus ihrer Sicht erzählen zu können (vgl. Fähnrich 2009, S.7). Aus diesem Grund entstanden folgende zwei Forschungsfragen, einmal wie Jugendliche ihre Lebensverhältnisse und biografischen Erfahrungen sowie ihre Straftaten selbst wahrnehmen und begründen und zweitens, ob sich typische Selbstdeutungsmuster der Jugendlichen ergründen lassen (ebd. S.103). Ziel der Studie ist es, herauszufinden, unter welchen Bedingungen die Jugendlichen aufgewachsen sind und mit welchen Begründungen sie ihre Straftaten rechtfertigen (ebd. S.8).\n- Um eine Annäherung an das Untersuchungsfeld zu ermöglichen, orientierte sich der Autor an vorhandenen Theorien bezüglich des Themas Jugendkriminalität, um Erkenntnisse über den Forschungsstand zu erhalten. Diese Vorgehensweise wird von Flick als eine Kombination von gezielten Forschungsperspektiven und Methoden beschrieben, um die verschiedenen Perspektiven der Jugendlichen verstehen zu können (vgl. Flick 1995, S.153).\n- Danach erfolgte eine Kontaktaufnahme mit dem hessischen Polizeikommissariat, um Daten von jugendlichen Wiederholungstätern zu erhalten(vgl.S.105 Fähnrich). Jedoch wurden die Daten der Jugendlichen aufgrund des Datenschutzes verändert. Der Autor beschreibt einige Kriterien, an denen sich die Beteiligten bei der Fallauswahl orientiert haben. Die Fallauswahl basierte auf dem von Ermittlern geleiteten Projekt BASU21. Dies bedeutet, dass bei der Fallauswahl nur besonders auffällige Straffällige unter 21 Jahren, welche mehr als fünf Straftaten innerhalb eines Jahres begangen haben, im Fokus waren. Es wurde dementsprechend nach „aktiven Straftätern“ geschaut(vgl. Fähnrich S.106). Bei der Auswahl der Jugendlichen traten einige Komplikationen auf. Ursprünglich war das Selektive Sampling vorgesehen, da „der Forscher vor der Erhebung relevante Merkmale der zu erhebenden Fälle und die Größe der Stichprobe kennt und er die Daten erst nach der Erhebung analysiert“(vgl.S.120 Fähnrich). Es werden also Personen ausgesucht, die wertvolle Informationen liefern könnten. Jedoch entwickelten sich Schwierigkeiten, da sich von den aus der Untersuchungsgruppe ausgewählten zehn Fälle nur vier Jugendliche zum Interview bereit erklärten(vgl. Fähnrich S.121). Aus diesem Grund mussten mehrere Institutionen in das Verfahren integriert werden, um die gewünschte Anzahl an Jugendlichen zu erhalten. Letztendlich konnten sieben weitere Jugendliche gefunden werden. Demnach konnte das selektive sampling nicht angewendet werden, sodass die Auswahl auf einer Zufallsstichprobe beruht(vgl. Fähnrich, S.121).\n- Die Methoden zur Datenerhebung in der qualitativen Sozialforschung werden drei wichtigen Gruppen zugeordnet. Dabei handelt es sich um die Befragung, die Beobachtung sowie die Analyse und Nutzung der Materialien(vgl. Flick 2009, S.102). Bei nichtstandardisierter Befragung eignen sich oftmals verschiedene Interviewformen(vgl.Flick 2009,S.113). Die Wahl einer bestimmten Interviewform hängt stets vom jeweiligen Forschungsfeld ab. Für Fähnrich ergeben sich zwei mögliche Arten der Datenerhebung. Zum Einen könnte das narrative Interview in Frage kommen, zum Anderen das Leitfadeninterview. Der Autor entscheidet sich für die Erhebung der Daten bewusst gegen das narrative Interview, da es sich für diese Forschung weniger anbietet. Während der Durchführung fiel dem Autor die Überforderung und Unsicherheit der Jugendlichen auf, die Schwierigkeiten mit dem freien Erzählen hatten(vgl. Fähnrich, S.118). Letztendlich entschied sich der Autor für das Leitfadeninterview, um Orientierung und Struktur zu schaffen. Diese Interviewform erwies sich als gelungenes und angemessenes Datenerhebungsverfahren, da der Autor so „möglichst authentische, informative Aussagen über die Jugendlichen“ erhalten konnte(vgl. Fähnrich, S.122). Durch kritisches Nachfragen bei fehlenden Informationen erhielt das Interview den Charakter eines Gesprächs. Typisch ist der dazugehörige erstellte Leitfaden. Ein weiteres wichtiges Kriterium ist die Formulierung von „offenen oder halbstrukturierten Fragen“(vgl. Flick 2009, S.114). Dadurch soll ermöglicht werden, dass der Interviewte so frei und ausführlich antworten kann, ohne in eine gewisse Richtung gelenkt oder beeinflusst zu werden und einen „suggestiven Charakter“ zu vermeiden (Flick 2009, S.114). Die Interviews fanden in einem geschlossenen Büro statt und dauerten ungefähr 45 Minuten. Um eine vertrauenswürdige Atmosphäre herzustellen wurde den Jugendlichen zu Beginn die Schweigepflicht zugesichert(vgl.Fähnrich S.123). Es fällt auf, dass der Autor den zirkulären Prozess, ein wichtiges Kriterium der qualitativen Sozialforschung, erst im Nachhinein in die Forschung integriert, was im nächsten Abschnitt näher erläutert wird. Typisch für den zirkulären Ablauf ist, dass Datenerhebung und Datenauswertung nicht klar voneinander getrennt sind. Ein weiteres Kennzeichen ist, dass es ein im Vorfeld angelegtes Untersuchungsfeld gibt, welches jedoch flexibel an die aktuelle Situation angepasst wird. Demnach kann es sein, dass der Forscher mehrere Male in das Untersuchungsfeld zurückkehrt, um weitere Daten zu erheben und diese dann auszuwerten. Es ist also keine klare Abfolge oder Trennung der einzelnen Elemente vorhanden(vgl.http://www.univie.ac.at/ksa/elearning/cp/ksamethoden/ksamethoden-74.html,18.06.2010). Diese flexible Anpassung wird in Fähnrichs Studie gut verdeutlicht, da während der Datenerhebung einige Komplikationen auftreten, weshalb das Verfahren spontan umgeändert werden muss.Bezüglich der Struktur fällt auf, dass das Auswahlverfahren der Jugendlichen in die Datenerhebung integriert wurde, wobei dieser Schritt unter die Stichprobenziehung fällt. Die Frage, an welchen Gruppen die Untersuchung durchgeführt werden soll, wird als sampling bezeichnet (vgl. Flick 2009, S.72).\n- Zuerst werden die jugendlichen Wiederholungstäter_innen in verschiedene Problemlagen eingeteilt und daraus werden „typische kriminelle Karriereverläufe“ herausgefiltert und erklärt, sogenannte Typenbildung (vgl. Fähnrich 2009, S. 123).\n- Bei dem Auswertungsverfahren verwendet Fähnrich das von Flick entworfene zirkuläre Vorgehen (vgl. Flick 2009, S.72-75). Dabei geht Fähnrich auf manche Aspekte des „thematischen Kodierens“ (vgl. Flick 2007, S.402-408) ein und erstellt, in Bezug auf die durchgeführten Interviews, Einzelfallanalysen und vergleicht diese. Daraufhin werden sogenannte Feinanalysen errichtet, die in thematische Haupt-und Subkategorien (z.B. Familie: Mutter, Geschwister etc.) unterteilt und nach Gemeinsamkeiten und Unterschiede untersucht werden, wofür er die Vorgehensweise der Konzeptualisierung von Strauss und Corbin (1996) benutzt. Danach bildet er Situationstypen (Ebene 1), indem er die Gruppen festlegt, die Fälle analysiert, und diejenigen, die ähnliche Merkmale haben, zusammenfasst. Ebenso werden Biografietypen (Ebene 2) gebildet, bei denen auf biografische Informationen geachtet wird. Diese beiden Ebenen werden verbunden und verglichen, woraus zwei Situationstypen und drei Lebenslagentypen entstehen (vgl. Fähnrich 2009, S.123-134). Die drei Lebenslagentypen sind erstens „subkulturell verhafteter Lebenslagetyp“, der in Begleitung von Freunden straffällig wurde, zweitens ein „biographisch belasteter und subkulturell verhafteter Lebenslagetyp“, der ebenfalls im Umkreis von Freunden straffällig wurde, aber auch familiäre Probleme aufweist und drittens ein „biographisch belasteter Lebenslagetyp mit ausstiegsorientierten Tendenzen“, der starke Konflikte innerhalb der Familie hat, aber auf gutem Wege ist, strafffrei zu werden. Insgesamt wird Fähnrich Flick gerecht und hält sich an seine Richtlinien. Laut Flick kann es auch zu Problemen bei der Methode kommen (vgl. Flick 2009, S.174), die Fähnrich aber nicht anspricht.\n- * Fähnrich, Oliver (2009): „Jugendkriminalität. Biografische Kontexte straffälliger Jugendlicher“.Dissertation. Dortmund: Technische Universität Dormund.\n- * Flick, Uwe (2007): "Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung". Hamburg: Rowohlts Enzyklopädie.\n- * Flick, Uwe (2009): "Sozialforschung. Methoden und Anwendungen Ein Überblick für die BA Studiengänge". Hamburg: Rowohlts Enzyklopädie.\n- * Institut für Kultur- und Sozialanthropologie: Online im Internet: http://www.univie.ac.at/ksa/elearning/cp/ksamethoden/ksamethoden-74.html (letzter Zugriff:07.06.2016)\n- Ranking: 1. Platz, 33 2. Platz, 29 3. Platz, 38 4. Platz 42 (jeweils Tandem-Nummer eintragen)\n- ===Tandem 33, Platz 1===\n- Tandem 33 liefert einen guten Überblick über Fähnrichs Studie in der Einleitung sowie in der Fragestellung. Das Ziel und das Vorgehen werden gut verdeutlicht, da das Prinzip der „Grounded Theory“ in diesem Zusammenhang gut veranschaulicht wurde. Das Tandem erläutert, dass „quantitative Erkenntnisse (Kriminalitätstheorien, abgeleitete Interpretationen und Kausalitäten) erweitert werden sollen, jedoch sind Theorien und vor allem Interpretationen nicht immer quantitativ. Begriffe wie das selektive Sampling und das theoretische Sampling werden gut erläutert sowie in den Kontext integriert. Zur Erläuterung der Datensammlung nimmt das Tandem Bezug auf die Fragestellung, indem es erklärt, dass das Vorgehen in der Fragestellung begründet ist. Somit stellt das Tandem einen guten Vergleich zwischen dem Vorgehen von Flick und dem Vorgehen von Fähnrich her. Außerdem erwähnt und erläutert das Tandem das Prinzip des zirkulären Prozesses und erläutert sehr gut die Interviewformen.\n- Im Literaturverzeichnis sind uns jedoch Uneinheitlichkeit aufgefallen.\n- Tandem 29 verdeutlicht gut die Interessen und Ziele des Autors in der Fragestellung und erläutert, wie sich die Fragen entwickelt haben. Zudem erwähnt das Tandem im Kontext des Vorgehens bzw. der Stichprobenziehung das selektive Sampling sowie die Zufallsstichprobe. In diesem Zusammenhang werden die Vorteile des Leitfadeninterviews gut aufgeführt. Allerdings wird nicht erwähnt, dass der Autor ursprünglich das narrative Interview in Erwägung gezogen hat. Sehr gelungen ist die Beschreibung der Interpretation der erhobenen Daten, da sehr informativ die Entstehung der Lebenslagetypen erläutert wird.\n- Jedoch ist im Literaturverzeichnis die Punkt Setzung nicht identisch.\n- Tandem 38 hat die Ziele und Absichten Fähnrichs gut herausgearbeitet. Der rote Faden ist in der Analyse deutlich erkennbar, jedoch wiederholt sich die Formulierung des Ziels in der Fragestellung. In der Beschreibung der Annäherung ans Feld hätte man einige Zitate in eigenen Worten formulieren und zusammenfassen können. Das Tandem erwähnt in der Datensammlung nicht den zirkulären Prozess, jedoch wird das Verfahren Fähnrichs gut verdeutlicht. Außerdem sind uns einige Rechtschreibfehler sowie Uneinheitlichkeit bei den Belegen (Kommasetzung und vgl.) aufgefallen.\n- Das Tandem führt zwar die Ziele Fähnrichs auf, jedoch erläutert es in diesem Abschnitt nicht die Beweggründe. Diese werden im Theorie-Gegenstandsverhältnis ausgeführt, was thematisch besser zum Abschnitt „Fragestellung“ passen würde. Das Tandem erläutert gut die thematische Kodierung gemäß Flick, behauptet dabei gleichzeitig, es handle sich um keine Zufallsstichprobe, was jedoch in der Studie genau der Fall ist. Zudem ist das Tandem nicht auf die Rahmenbedingungen des Interviews eingegangen und hat die Interviewformen nicht erwähnt. Außerdem sind uns einige Rechtschreibfehler aufgefallen, und es sind zu wenige Belege vorhanden. Zusätzlich ist der Bezug zu Flick nicht ausreichend ausgearbeitet.\n- Zu Beginn jeder Forschung entwirft der Forscher ein Modell, an dem er sich orientiert, diese dient dabei hauptsächlich der Bildung und Ableitung von Theorien und Hypothesen sowie der Auseinandersetzung mit dem aktuellen Erkenntnisstand (vgl. Flick, 1996, S.150). Fähnrich versucht durch die Auseinandersetzung mit bereits vorhandenen Kriminalitätstheorien, einen Einblick in das Thema zu bekommen. Er verwendet die Grounded Theory als Basis, dessen Methodik die Entwicklung einer in Daten gegründeten Theorie ist. Im wiederholten Prozess der Datenerhebung und -analyse werden Kategorien gebildet, welche zu einer Theorie verdichtet werden. Im Falle von Fähnrichs Forschungsvorgehen sind das die unterschiedlichen Lebenslagetypen. Die steigende Jugendkriminalität stellt den Forschungsgegenstand dar.\n- Die Dissertation „Jugendkriminalität – Biografische Kontexte straffälliger Jugendlicher“ von Oliver Fähnrich (2009) handelt von subjektiven Beweggründen von jugendlichen Wiederholungstäter_innen und deren Ursachen. Die Erklärungen für deren Straftaten werden meistens aus einer bekannten Kriminalitätstheorie abgeleitet und mit personenbezogenen Daten in Verbindung gestellt, woraus ein Kombinationsmuster entsteht. Fähnrich ist jedoch der Ansicht, dass ein Mangel an qualitativen Daten von Selbstdeutungen der betroffenen Jugendlichen existiert und sie deshalb die Möglichkeit haben sollten, aus ihrer Sicht erzählen zu können. (vgl. Fähnrich, S.7). Aus diesem Grund entstanden folgende zwei Forschungsfragen, einmal wie Jugendliche ihre Lebensverhältnisse und biografischen Erfahrungen sowie ihre Straftaten selbst wahrnehmen und begründen und zweitens, ob sich typische Selbstdeutungsmuster der Jugendlichen ergründen lassen (ebd. S.103). Ziel der Studie ist es, herauszufinden, unter welchen Bedingungen die Jugendlichen aufgewachsen sind und mit welchen Begründungen sie ihre Straftaten erläutern (ebd. S.8).\n- Um eine Annäherung an das Untersuchungsfeld zu ermöglichen, orientiert sich der Autor an vorhandenen Theorien bezüglich des Themas Jugendkriminalität, um Erkenntnisse über den Forschungsstand zu erhalten. Diese Vorgehensweise wird von Flick als eine Kombination von gezielten Forschungsperspektiven und Methoden beschrieben, um die verschiedenen Perspektiven der Jugendlichen verstehen zu können (vgl. Flick 1995, S.153). Danach erfolgt eine Kontaktaufnahme mit dem hessischen Polizeikommissariat, um Daten von jugendlichen Wiederholungstätern zu erhalten, welche aufgrund des Datenschutzes verändert wurde (vgl. Fähnrich, S.105). Die Fallauswahl, welche nach Kriterien von Fähnrich stattfand, basiert auf dem von Ermittlern geleiteten Projekt BASU21. Dies bedeutet, dass bei der Fallauswahl nur besonders auffällige Straffällige unter 21 Jahren, welche mehr als fünf Straftaten innerhalb eines Jahres begangen haben, im Fokus waren („aktive Straftäter“). (ebd. S.106). Ursprünglich war das Selektive Sampling vorgesehen, da „der Forscher vor der Erhebung relevante Merkmale der zu erhebenden Fälle und die Größe der Stichprobe kennt und er die Daten erst nach der Erhebung analysiert“ (ebd. S.120). Es werden also Personen ausgesucht, die wertvolle Informationen liefern könnten. Jedoch entwickelten sich Schwierigkeiten, da sich von den aus der Untersuchungsgruppe ausgewählten zehn Fällen nur vier Jugendliche zum Interview bereit erklärten. Aus diesem Grund mussten mehrere Institutionen in das Verfahren integriert werden, um die gewünschte Anzahl an Jugendlichen zu erhalten, wodurch sieben weitere Jugendliche zusagten. Demnach konnte das Selektive Sampling nicht angewendet werden, sodass die Auswahl auf einer Zufallsstichprobe beruht. (ebd. S.121).\n- Die Methoden zur Datenerhebung in der qualitativen Sozialforschung werden drei wichtigen Gruppen zugeordnet, der Befragung, Beobachtung sowie Analyse und Nutzung der Materialien (vgl. Flick 2009, S.102). Bei nichtstandardisierter Befragung eignen sich oftmals verschiedene Interviewformen, die Wahl ist abhängig vom jeweiligen Forschungsfeld (ebd. S.113). Für Fähnrich ergeben sich zwei mögliche Arten der Datenerhebung, das narrative Interview und das Leitfadeninterview. Während der Durchführung fiel dem Autor die Überforderung und Unsicherheit der Jugendlichen auf, die Schwierigkeiten mit dem freien Erzählen hatten, wodurch sich Fähnrich für das Leitfadeninterview entschied (vgl. Fähnrich, S.118). Diese Interviewform erwies sich als gelungenes und angemessenes Datenerhebungsverfahren, da der Autor so „möglichst authentische, informative Aussagen über die Jugendlichen“ erhalten konnte (ebd. S.122). Durch kritisches Nachfragen bei fehlenden Informationen erhielt das Interview den Charakter eines Gesprächs. Ein weiteres wichtiges Kriterium ist die Formulierung von „offenen oder halbstrukturierten Fragen“, wodurch der Interviewte frei und ausführlich antworten kann, ohne in eine gewisse Richtung gelenkt oder beeinflusst zu werden um einen „suggestiven Charakter“ zu vermeiden (vgl. Flick, 2009, S.114). Die Interviews fanden in einem geschlossenen Büro statt und dauerten ungefähr 45 Minuten und es wurde den Jugendlichen zu Beginn die Schweigepflicht zugesichert (vgl. Fähnrich S.123). Es fällt auf, dass der Autor den zirkulären Prozess, ein wichtiges Kriterium der qualitativen Sozialforschung, erst im Nachhinein in die Forschung integriert hat. Typisch für den zirkulären Ablauf ist, dass Datenerhebung und Datenauswertung nicht klar voneinander getrennt sind und dass es ein im Vorfeld angelegtes Untersuchungsfeld gibt, welches jedoch flexibel an die aktuelle Situation angepasst wird. Demnach kann es sein, dass der Forscher mehrere Male in das Untersuchungsfeld zurückkehrt, um weitere Daten zu erheben und diese dann auszuwerten. Es ist also keine klare Abfolge oder Trennung der einzelnen Elemente vorhanden (vgl. Institut für Kultur- und Sozialanthropologie). Diese flexible Anpassung wird in Fähnrichs Studie gut verdeutlicht, da während der Datenerhebung einige Komplikationen auftreten, weshalb das Verfahren spontan umgeändert werden muss. Bezüglich der Struktur fällt auf, dass das Auswahlverfahren der Jugendlichen in die Datenerhebung integriert wurde, wobei dieser Schritt unter die Stichprobenziehung fällt. Die Frage, an welchen Gruppen die Untersuchung durchgeführt werden soll, wird als Sampling bezeichnet (vgl. Flick 2009, S.72).\n- Fähnrich nutzt die Tonaufzeichnung als Fixierung der Daten, um bessere Möglichkeiten zur „interpretativen Überprüfung von Interpretationen“ zu erhalten (vgl. Flick 2007, S.372). Da sämtliche Sprechpausen, Unterbrechungen, Tonfall, Sprechtempo sowie andere viele Merkmale aufgezeichnet werden, ergeben sich so für den Forscher vielfältige Interpretationsmöglichkeiten, welche anhand allein von Notizen nicht möglich wären. Daher hat die Fixierung großen Einfluss auf die Qualität der Daten. Flick erklärt, dass durch Aufzeichnungsgeräte erst Methoden der objektiven Hermeneutik angewendet werden können wodurch eine intersubjektive, neutrale Textauslegung ermöglicht wird. Demnach wird die Fixierung der Daten von Sichtweisen unabhängig gemacht, weswegen unverfälschte Forschungsergebnisse entstehen können (ebd.). Jedoch betont Flick in diesem Zusammenhang, es sei wichtig, das Aufzeichnungsgerät nicht großartig zu präsentieren, um das natürliche Auftreten der Probanden nicht zu behindern (ebd.). In Fähnrichs Forschungsvorgehen wurden die Ergebnisse wörtlich transkribiert (vgl. Fähnrich 2009, S. 123). Anhand des Interviewmaterials wurden die Lebenslagen und biographischen Erfahrungen typisiert, sodass eine Bildung verschiedener Deutungsmuster ermöglicht wurde.\n- Zuerst werden die jugendlichen Wiederholungstäter_innen in verschiedene Problemlagen eingeteilt und daraus werden „typische kriminelle Karriereverläufe“ herausgefiltert und erklärt, sogenannte Typenbildung (vgl. Fähnrich, S. 123). Bei dem Auswertungsverfahren verwendet Fähnrich das von Flick entworfene zirkuläre Vorgehen (vgl. Flick 2009, S.72-75). Dabei geht Fähnrich auf manche Aspekte des „thematischen Kodierens“ (vgl. Flick 2007, S.402-408) ein und erstellt, in Bezug auf die durchgeführten Interviews, Einzelfallanalysen und vergleicht diese. Daraufhin werden sogenannte Feinanalysen errichtet, die in thematische Haupt-und Subkategorien (z.B. Familie: Mutter, Geschwister etc.) unterteilt und nach Gemeinsamkeiten und Unterschiede untersucht werden, wofür er die Vorgehensweise der Konzeptualisierung von Strauss und Corbin (1996) benutzt. Danach bildet er Situationstypen (Ebene 1), indem er die Gruppen festlegt, die Fälle analysiert, und diejenigen, die ähnliche Merkmale haben, zusammenfasst. Ebenso werden Biografietypen (Ebene 2) gebildet, bei denen auf biografische Informationen geachtet wird. Diese beiden Ebenen werden verbunden und verglichen, woraus zwei Situationstypen und drei Lebenslagentypen entstehen (vgl. Fähnrich, S.123-134). Die drei Lebenslagentypen sind erstens „subkulturell verhafteter Lebenslagetyp“, der in Begleitung von Freunden straffällig wurde, zweitens ein „biographisch belasteter und subkulturell verhafteter Lebenslagetyp“, der ebenfalls im Umkreis von Freunden straffällig wurde, aber auch familiäre Probleme aufweist und drittens ein „biographisch belasteter Lebenslagetyp mit ausstiegsorientierten Tendenzen“, der starke Konflikte innerhalb der Familie hat, aber auf gutem Wege ist, strafffrei zu werden. Insgesamt wird Fähnrich Flick gerecht und hält sich an seine Richtlinien. Laut Flick kann es auch zu Problemen bei der Methode kommen (vgl. Flick, 2009, S.174), die Fähnrich aber nicht anspricht.\n- Um eine qualitative Studie bewerten zu können, sollte man deren Verallgemeinerungen überprüfen (vgl. Flick, 2009, S.257f), sowie die klassischen Kriterien wie Reliabilität, Validität und Objektivität oder methodenangemessene Gütekriterien (ebd. 2011, S. 489).\n- Unser Eindruck ist, dass es sich bestenfalls um Einzelanalysen handelt, die kaum Verallgemeinerungen erlauben. Das zeigt sich schon bei der Auswahl der Jugendlichen. Dabei handelt es sich um alles andere als um eine „Zufallsstichprobe“ (vgl. Fähnrich, S. 120f.). Von den 80 jugendlichen Mehrfachtätern der von vornherein festgelegten Untersuchungsgruppe stellten sich schließlich für die Untersuchung nur ganz wenige zur Verfügung (ebd. S. 121). Aufschlussreich wäre vielleicht gewesen, wenn man den Jugendlichen, die nicht in die Untersuchung einwilligten, die Frage gestellt hätte, warum sie nicht teilnehmen wollen, und die Antworten aufgelistet und kategorisiert hätte.\n- Den Jugendlichen sei die „Schweigepflicht zugesichert“ worden. Andererseits sei es Bestandteil des Gesprächs gewesen, dass „nur befugte Personen Zugang zu den Aufzeichnungen haben“ (ebd. S. 123). Doch was heißt dies genau? Wurde den Jugendlichen zugesichert, dass Polizei, Gerichte und andere staatliche Stellen, nichts von ihren Aussagen erfahren? Wenn ja, war dies dann auch wirklich der Fall? Selbst wenn der Forscher gegenüber den Jugendlichen ehrlich war, kann man nicht davon ausgehen, dass die Jugendlichen ihm gegenüber kein Misstrauen haben und ihm ehrliche und authentische Antworten geben (können/wollen). Nur schon aus den genannten Gründen ist die Gültigkeit der Daten fragwürdig bzw. die interne Validität gering.\n- Die Forschung als Diskurs befasst sich mit dem Subjektverständnis der Forschung und inwiefern diese in die Thematik mit einbezogen wurde (vgl. Flick, 1996, S. 170). Zuerst werden die Jugendlichen um ihre Einwilligung gebeten (vgl. Fähnrich, S. 121), diese Vorgehensweise wird von Flick als kommunikative Validierung beschrieben (vgl. Flick, 1996, S.170). Diese Daten werden vertraulich behandelt und danach ausgewertet, zusammengeführt und in Übersichten und Tabellen dokumentiert (vgl. Fähnrich, S. 108f). Nach Abschluss der Studie sollte laut Flick eine Rückmeldung erfolgen, ob dies von Fähnrich durchgeführt wurde, wird in der Studie nicht erwähnt (vgl. Flick, 1996, S.170).\n- Fähnrich, Oliver (2009): „Jugendkriminalität. Biografische Kontexte straffälliger Jugendlicher“.Dissertation. Dortmund: Technische Universität Dormund.\n- Flick, Uwe (1995): Stationen des qualitativen Forschungsprozesses. In: Flick, U./von Kardoff, E./Keupp, H./von Rosenstiel, L./Wolff, St. (Hrsg.): Handbuch qualitative Sozialforschung. Grundlagen, Konzepte, Methoden und Anwendungen. 2. Aufl. Weinheim: Beltz, PVU, S. 148-173.\n- Flick, Uwe (2007 sowie 2011): „Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung“. Hamburg: Rowohlts Enzyklopädie.\n- Flick, Uwe (2009 sowie 2014): „Sozialforschung. Methoden und Anwendungen Ein Überblick für die BA Studiengänge“. Hamburg: Rowohlts Enzyklopädie.\n- Institut für Kultur- und Sozialanthropologie: Online im Internet: http://www.univie.ac.at/ksa/elearning/cp/ksamethoden/ksamethoden-74.html (letzter Zugriff:07.06.2016).


Tag "wohninitiative" / News\nGefiltert nach Tag wohninitiative Filter zurücksetzen\nWohnartikel nimmt nächste Hürde – SP fordert rasche Umsetzung\n10.03.2021 – Medienmitteilung\nMedienmitteilung vom 10. März 2021\nDie SP Köniz nimmt mit Freude zur Kenntnis, dass der Gemeinderat die Verordnung zur Umsetzung des Könizer Wohnartikels verabschiedet hat. Sie begrüsst, dass der Artikel in Wabern, Spiegel, Köniz, Liebefeld und im Ried zur Anwendung kommen soll und bedauert gleichzeitig, dass die urbanen Ortsteile Schliern und Niederwangen nicht berücksichtigt werden. Die SP fordert nun die rasche und konkrete Anwendung der Vorlage, damit zeitnah mehr bezahlbarer Wohnraum entsteht.\nDie SP begrüsst, dass der Gemeinderat die Verordnung beschlossen und somit einen weiteren Schritt zur Umsetzung des Wohnartikels gemacht hat. Sie stellt als Initiantin des inzwischen rechtsgültigen Artikels fest, dass nun ein griffiges Instrument für mehr bezahlbaren Wohnraum in den urbanen Zentren bereitsteht. Dieses muss nun konsequent umgesetzt und regelmässig überprüft werden. Denn das nun in Kraft gesetzte Instrumentarium zeigt nach den Berechnungen des Gemeinderates, dass es zu erheblich günstigeren Anfangsmieten führt.\nSchliern und Niederwangen fehlen\nDer Gemeinderat legt in der Verordnung fest, dass die Ortsteile Wabern Ost, Wabern West, Spiegel, Köniz, Liebefeld und das Ried besonders von hoher Wohnungsnot betroffen sind. Er nimmt damit die urbanen Teile der Gemeinde Köniz in die Verordnung auf und anerkennt, dass hier konkrete Massnahmen zum Schaffen von bezahlbarem Wohnraum notwendig sind.\nGleichzeitig ist die Forderung der SP, auch die Ortsteile Schliern und Niederwangen auf diese Liste zu nehmen, nicht in die Verordnung eingeflossen. Die SP bedauert diesen Entscheid. Auch diese Ortsteile sind von hohen Mieten betroffen und auch dort werden in Zukunft neue Wohnungen entstehen. Damit vergibt Köniz eine Chance.\nSpielraum voll nutzen und Zielgrösse festlegen\nDie Bevölkerung hat sich im Februar 2017 mit 56 Prozent für den Gegenvorschlag ausgesprochen und damit dem Gemeinderat und dem Parlament einen klaren Auftrag erteilt. Die SP fordert den Gemeinderat nun auf, seinen Spielraum voll auszunützen, vorwärts zu machen mit bezahlbarem Wohnraum und gemeindeeigenes Land konsequent für gemeinnützigen Wohnbau zur Verfügung zu stellen. Die SP fordert konkret, dass bis 2040 10% der Wohnungen in Köniz gemeinnützig sind. Damit würde Köniz zu Städten wie Thun, Bern und Biel aufschliessen.\nKönizer Wohnartikel definitiv gültig: Nun ist der Gemeinderat gefordert\n13.07.2020 – Medienmitteilung\nKönizer Wohninitiative - Nun ist der Gemeinderat gefordert


[GELÖST] ISPC geht nicht mehr nach Installation von PHP 8 | Howtoforge - Linux Howtos und Tutorials\n[GELÖST] ISPC geht nicht mehr nach Installation von PHP 8\nich würde gerne PHP 8.0 als zusätzliche PHP Version verfügbar haben. Leider führt das zu Problemen.\n1) Ich habe ein wenig aufgeräumt:\nEin apt autoremove entfernte folgende Pakete:\nbind9utils command-not-found-data ebtables g++-7 golang-docker-credential-helpers libavcodec57 libavdevice57 libavfilter6 libavformat57 libavresample3 libavutil55\nlibbind9-160 libbison-dev libboost-date-time1.65.1 libboost-iostreams1.65.1 libboost-locale1.65.1 libcdio17 libcrystalhd3 libcupsfilters1 libcupsimage2\nlibdevel-globaldestruction-perl libdns-export1100 libdns1100 libffi6 libfile-copy-recursive-perl libgdbm5 libhogweed4 libhunspell-1.6-0 libip4tc0 libip6tc0 libiptc0\nlibirs160 libisc-export169 libisc169 libisccc160 libisccfg160 libisl19 libllvm10 libllvm3.9 liblvm2app2.2 liblvm2cmd2.02 liblwres160 liblxc-common liblxc1 libmysofa0\nlibmysqlclient20 libncurses5 libncursesw5 libnettle6 libntfs-3g88 liborcus-0.13-0 libperl5.26 libplymouth4 libpoppler73 libpostproc54 libpython3.6 libpython3.6-minimal\nlibpython3.6-stdlib libreadline7 libreoffice-avmedia-backend-gstreamer libreoffice-ogltrans libreoffice-style-galaxy libruby2.5 libsecret-1-0 libsecret-common libsndio6.1\nlibstdc++-7-dev libsub-exporter-progressive-perl libswresample2 libswscale4 libtinfo-dev libtinfo5 libwayland-egl1-mesa libx264-152 libx265-146 lxcfs multiarch-support\nnplan php7.2-bcmath php7.2-ldap python-asn1crypto python-backports.ssl-match-hostname python-cached-property python-certifi python-cffi-backend python-chardet\npython-cryptography python-docker python-dockerpty python-dockerpycreds python-docopt python-enum34 python-funcsigs python-functools32 python-idna python-ipaddress\npython-jsonschema python-mock python-openssl python-pbr python-pkg-resources python-pyicu python-requests python-setuptools python-six python-talloc python-texttable\npython-urllib3 python-websocket python-yaml python3-asn1crypto python3-pam python3.6 python3.6-minimal ruby-did-you-mean ruby2.5 squashfs-tools uidmap xdelta3\n0 aktualisiert, 0 neu installiert, 119 zu entfernen und 6 nicht aktualisiert.\nNach dieser Operation werden 313 MB Plattenplatz freigegeben.\nDanach lief aber alles noch ...\n2) Ich installiere PHP 8 wie folgt (entsprechend diverser Anleitungen):\nDie softwarebeinhaltenden PPAs ondrej/php & ondrej/apache hinzufügen\nPHP 8 installieren\nApache neu laden\napt-get install php8.0 php8.0-cli php8.0-cgi php8.0-fpm php8.0-gd php8.0-mysql php8.0-imap php8.0-curl php8.0-intl php8.0-pspell php8.0-sqlite3 php8.0-tidy php8.0-xmlrpc php8.0-xsl php8.0-zip php8.0-mbstring php8.0-soap php8.0-opcache libonig5 php8.0-common php8.0-readline php8.0-xml\nFolgende Meldung erhalte ich nach dieser Installation:\n3) Problem danach:\nDie ISPC UI läd unvollständig - das tritt nicht sofort aber unmittelbar danach in Erscheinung - spätestens nach einem Neustart:\n4) Versuch ISPC zu rekonfigurieren scheitert ebenfalls;\nEin ispconfig_update.sh --force (mit reconfigure services & reconfigure crons) erhält folgende Wrnung:\nPHP Warning:  Undefined array key "init_script" in /tmp/update_runner.sh.gyyRPEZJcS/install/update.php on line 633\nWeiss jemand einen guten Rat ? Ich kann den QA- Server zum letzten Snap vor diesen Änderungen zurück rollen und "neu anfangen" ....\nBist du nach diesem Link vorgegangen? Bei mir hat es problemlos geklappt. Wichtig ist, dass die Default-PHP-Version systemweit auf 7.3 stehen muss, weil ISPC 7.3 benötigt. Ich empfehle die Lektüre des Links, dort steht alles Nötige drin. Gut, dass du den Snapshot hattest...\nBist du nach diesem Link vorgegangen?\nNein, in Deinem Link ist von PHP 8.0 ja keine Rede... Kann also nicht sein ^^\nWichtig ist, dass die Default-PHP-Version systemweit auf 7.3 stehen muss, weil ISPC 7.3 benötigt.\nAlso ich habe kürzlich sowohl Ubuntu (auf 20.04) und ISPC (auf ich glaube 3.2.3) geupdated. Laut dieser Anleitung , der ich für das Ubuntu Update nachgegangen bin, ist PHP 7.4 die PHP- Version, die ISPC verwendet (The Perfect Server - Ubuntu 20.04 with Apache, PHP, MariaDB, PureFTPD, BIND, Postfix, Dovecot and ISPConfig 3.2)...\nOk, ich wat gedanklich bei Debian 10 und da ist PHP 7.3 der Standard. Egal. Was ich auf jeden Fall sagen kann, ISPC läuft nicht mit PHP 8. Das wurde hier schon schon gesagt. Wenn dein Ubuntu PHP7.4 als Standard anbietet dann musst du diese nehmen. Punkt.\nNur weil man über etwas nicht berichtet bedeutet nicht, dass es nicht da ist. Wenn du die Pakete von sury.org installierst dann kommt PHP 8.0 ungefragt mit an Bord und wird ebenso ungefragt als System-Default gesetzt, was wiederum ISPC außer Betrieb setzt. Deswegen liest man im Punkt 9 der verlinkten Anleitung das:\nDamit bestimmt man die Default-PHP-Version für das Betriebssystem. Man sieht auch, dass die 8.0 als Default eingestellt wurde. Ich habe 7.3 gewählt, du musst 7.4 wählen.\nIch versuche ja wie gesagt PHP 8.0 als zusätzliche PHP Version zu nehmen und nicht als Standard Version....\nWenn du die Pakete von sury.org installierst dann kommt PHP 8.0 ungefragt mit an Bord und wird ebenso ungefragt als System-Default gesetzt, was wiederum ISPC außer Betrieb setzt. Deswegen liest man im Punkt 9 der verlinkten Anleitung das:\nOK ..... Das war mir so nicht bewusst ^^ Werde ich ausprobieren heute nachmittag/abend.\nErstmal ein ganz liebes Dankeschön\nKein Problem. Ich hoffe nur, dass es jetzt klappt.\nDein Tip war wirklich Gold wert. Alles funktioniert wieder total schick\nAlles gut. Dafür ist diese Plattform da, eine Hand wäscht die andere und schön, dass es bei dir (endlich) läuft.\nISPC ist eine in meinen Augen wirklich gut gemachte Sache. Kein vergleich zu Plesk (Synonym für Hände weg). Das Prinzip von ISPC kommt einer der besten Regeln gleich: Mach es so einfach wie möglich aber nicht einfacher. Das hat kein geringerer als Albert Einstein gesagt


Mit Fingerprothese aus 3D-Drucker bis ins "Jugend forscht" Finale\nMit der Fingerprothese aus dem 3D-Drucker bis ins Finale von "Jugend forscht"\nSchweiz: Mit der Fingerprothese aus dem 3D-Drucker bis ins Finale von „Jugend forscht“\nBeim Schülerwettbewerb „Schweizer Jugend forscht“ steht mit Marco Savignano ein Schüler im Finale, bei dessem Projekt eine Fingerprothese mit einem 3D-Drucker erfolgreich hergestellt wurde.\nDer Wettbewerb „Schweizer Jugend forscht“ zählt mit Marco Savignano vom Kollegium Stans einen teilnehmenden Jungforscher, der es mit seiner Fingerprothese aus dem 3D-Drucker bis in das Finale geschafft hat und die Expertenjury mit seiner Arbeit überzeugte. Er konstruierte eine funktionsfähige Fingerprothese und fertigte die Einzelteile des künstlichen Fingers anschließend per 3D-Druck. Die gedruckte Prothese stellte er für seine Maturaarbeit her. Die Maturaarbeit des Jungforschers erinnert an die Abhandlung eines Anatomieexperten, jedoch strebt er keine Zukunft als Mediziner an, weil er nach dem Militär ein Wirtschaftsstudium beginnen möchte, berichtet die „Luzener Zeitung“.\nMarco Savignano präsentiert seine Fingerprothese aus dem 3D-Drucker (Bild © Corinne Glanzmann/KollegiumStans).\nVon heute bis Sonntag präsentiert er seine Arbeit im Kursaal in Bern. Auf die Idee einer Fingerprothese kam er wegen seiner Faszination für den 3D-Druck und bei der Suche nach einem passenden Produkt kam er auf die Medizin, die immer häufiger mit dieser modernen Fertigungsart verbunden wird. Der Zeitaufwand für die Einarbeitung in die CAD-Programme, 3D-Druck und Anatomie seien enorm gewesen. Seine gedruckte Fingerprothese testete er mit einem Bekannten, der bei einem Unfall im Kindesalter einige Finger verloren hatte. Basierend auf dem Feedback des Bekannten wurde die Prothese weiter optimiert.\nDas Endprodukt ist Version 12 mit der eine PC-Maus bedient werden kann, doch Savignano zufolge sei die Fingerprothese noch nicht alltagstauglich. Optischen Gründen nach sollte sie noch mit einer Silikonhülle ummantelt werden. Die Herstellung der Silikonhülle erfordere professionelle Unterstützung und es würde ihm wegen der bevorstehenden Matura die Zeit fehlen. An einer Weiterentwicklung habe er Interesse, wenn es am „Schweizer Jugend forscht“ zu entsprechenden Kontakten kommen sollte.\nAuch die junge Violinistin Isabella Nicola kann dank einer Armprothese aus dem 3D-Drucker wieder ihre Violine spielen und das HELIOS Klinikum Hildesheim konnte einer Patientin eine gedruckte Hüftprothese erfolgreich einsetzen. Der Australier Mat Bowtell versendet mit dem 3D-Drucker gefertigte Fingerprothesen an arme Kinder weltweit, denen Hände oder Finger fehlen.\n3171 / 5433 Artikel


07.06.2020 07.06.2020 Kajigor\nOb Sie es vorziehen, da beispielsweise bereits sehr lange. Mehr gГltig. Bevor du persГnlich dann das erste Mal um echtes Geld spielst, wie lange Sie auf die Auszahlung von Gewinnen warten mГssen.\nTrotzdem jagt gerade die halbe Nation den 90 Millionen Euro im EuroJackpot Bleibt die Frage, ob der Spieler seine persönliche Gewinnchance durch Tricks. Gewinnchancen im Vergleich. Wohl jeder Mensch hat schon davon geträumt: Einmal im Leben die richtigen Lottozahlen auswählen, den Jackpot abräumen und. Die Gewinnchance bei Eurojackpot. Um den Jackpot in der Europas Millionenlotterie zu knacken, benötigen Sie insegesamt 7 richtige Gewinnzahlen: 5.\nBetrachtet man die potentiellen Gewinnaussichten, so liegen diese bei EuroJackpot ebenfalls höher, da die Gewinnquoten in der Regel besser sind und auch die maximale Gewinnsumme mit 90 Millionen Euro großzügiger ist. Jackpot-Chance ist 1,5-fach höher als beim 6 aus Es gibt eine höhere Anzahl an Gewinnklassen für die Gewinnausschüttung. EuroJackpot Quoten im Überblick. Jeden Freitagabend gegen 20 Uhr werden in Helsinki die aktuellen EuroJackpot Gewinnzahlen ermittelt. Sind alle abgegeben Tippscheine verifiziert, werden die Quoten der insgesamt 12 Gewinnränge hier bekannt gegeben. Dann kannst du auf einen Blick sehen, ob und wie viel du gewonnen hast. Die Gewinnchance bei Eurojackpot Um den Jackpot in der Europas Millionenlotterie zu knacken, benötigen Sie insegesamt 7 richtige Gewinnzahlen: 5 Gewinnzahlen und 2 Eurozahlen. Die Wahrscheinlichkeit, bei Eurojackpot in der höchsten Klasse zu gewinnen, liegt bei rund 1: 95 Millionen. Alle Teilnehmer betonten, dass das Lottospiel hauptsächlich ein Erlebnis sein solle, um das Was Ist Postcode Lotterie enger zusammenzubringen. Personenbezogene Daten werden von uns dabei nur erhoben, soweit dies aus technischen Gründen für die Nutzung unserer Website erforderlich ist. Maiwo ein junger Spielteilnehmer aus Bayern exakt 90 Millionen Euro gewann. Glück Tipico Hilfe Zufall, Sicherheit beim Spiel aber nicht. Aber auch die zweite Gewinnklasse konnte sich sehen lassen: Sieben Spieler erhalten immerhin jeweils Eurojackpot Results The latest Eurojackpot results are published here immediately after the draw has taken place. You can view the latest numbers including detailed information of winners and prizes. EuroJackpot Spielgemeinschaften - Erfahrungen und Tipps. Einer von vier Jackpots wird von Tipp- oder Spielgemeinschaften geknackt. Da ist es nicht verwunderlich, dass diese auch beim EuroJackpot immer beliebter werden. Wenn man im Team spielt, kann man eine größere Anzahl an Tipps zu einem viel niedrigeren Preis abgeben. Gewinnchance Millionen. keyboard_arrow_left News. EuroJackpot Chancen erhöhen in 4 einfachen Schritten. Du träumst von einem Lotto-Gewinn? Dieser. There are 16 different European countries which participate in EuroJackpot, including Germany and Spain. Until recently this meant that we couldn't take part in the EuroJackpot lotto unless you were among the 16 main countries because there was simply nowhere to buy tickets from. Bei der Abgabe eines einzigen Tipps liegt die Gewinnchance schon bei santastrainrides.com bietet einen Rabatt für Neukunden! Halber Spieleinsatz UND die Bearbeitungsgebühr entfällt für Dein erstes EuroJackpot-Feld.\nIn der Gewinnklasse zehn drei richtig getippte Zahlen ohne Zusatzzahl liegt sie bei etwa 1 : , in Gewinnklasse zwölf zwei richtige Ziffern plus eine Zusatzzahl bei etwa 1 : Bei unserem Partner Lottohelden.\nDazu den Systemschein, System-Anteile und vieles mehr. Wie hoch sind die Chancen beim EuroJackpot spielen?\nJackpot-Chance ist 1,5-fach höher als beim 6 aus Es gibt eine höhere Anzahl an Gewinnklassen für die Gewinnausschüttung. Gewinnquoten sind beim EuroJackpot besser.\nAllgemeine Gewinnwahrscheinlichkeit überhaupt einen Treffer erhöht. Gratistipp sichern. Welche Lotterie hat die besten Chancen?\nMit Cash4Life. Gewinnwahrscheinlichkeiten GlücksSpirale. GlücksSpirale Gewinnzahlen. Gewinnwahrscheinlichkeiten Sieger-Chance. Wir haben die perfekte Lösung!\nDie Gewinnchance bei Eurojackpot. Um den Jackpot in der Europas Millionenlotterie zu knacken, benötigen Sie insegesamt 7 richtige Gewinnzahlen: 5. Eurojackpot Gewinnchancen ab Oktober Gewinnklasse, Richtige in A + B, Gewinnchance, in % (gerundet). Gewinnklassen, Quoten und Gewinnwahrscheinlichkeit im EuroJackpot. Die Gewinnchancen Die Gewinnchance im Eurojackpot bestimmt die Gewinnklasse. Eurojackpot. 20 Mio. € Ziehung am Gewinnwahrscheinlichkeiten für Eurojackpot. Insgesamt Jeden Freitag doppelte Gewinnchancen. Chance Mio. Top Gewinne Hier sind die letzten 10 Höchstgewinne aufgeführt. Dezember Aber die Hoffung stirbt zu letzt und so Dragonsfire alle. Wer sich also auch mit 22 statt 90 Millionen Euro Tipico Almanya kann, kann in der Gewinnklasse 2 tippen. Kommt dazu noch eine richtige Zahl dazu, ist bereits die Gewinnstufe 11 erreicht. Hier liegt die Chance bei etwa 1 : 4 Millionen. Gewinnwahrscheinlichkeiten MiniLotto. Kann ich Eurojackpot Gewinnchance Gewinnchancen beim Lotto erhöhen? Verkaufsstart für Eurojackpot in Polen ist der Die hat die folgenden Gründe…. Fazit: Lotto spielen und den Jackpot knacken Die Gewinnklassen spielen beim Lotto natürlich Bob Casino Bonus Code enorm wichtige Rolle. Hier hast du die Möglichkeit dazu. Bemerkenswert: Es ist das zweite Mal im Jahrdass der Eurojackpot im obersten Gewinnrang bei zwei Ziehungen in Folge Broker Cfd wird. Für die höchste Gewinnklasse gibt es beim Eurojackpot einen garantierten Mindestjackpot in Höhe von 10 Millionen Euro. Am kommenden Freitag\nWir haben gratis Anmeldeangebote fГr Spieler Eurojackpot Gewinnchance allen Eurojackpot Gewinnchance. - Die Gewinnchance im Eurojackpot bestimmt die Gewinnklasse\n3 Gedanken zu “Eurojackpot Gewinnchance”


Windows 2003: DC startet Anmeldedienst nicht mehr da Tombstonezeit abgelaufen - Administrator\ngelöst Windows 2003: DC startet Anmeldedienst nicht mehr, da Tombstonezeit abgelaufen\nhaermann (Level 1) - Jetzt verbinden\n07.01.2007, aktualisiert 05.03.2007, 10251 Aufrufe, 8 Kommentare\nich habe 03.2005 einen 2003-Server, SP1 aufgesetzt und dann noch einen 2. DC nur zur Replikation des AD. Ging alles wohl ganz gut bis zum Total-Crash der Festplatte (IBM-SCSI!!) auf dem HauptDC. Es war zum Glück eine 10 Tage alte Imagedatei vorhanden, die ich auf einer baugleichen Platte wiederherstellen konnte. Der 2. DC hatte da allerdings dann ein AD, das 10 Tage jünger war.\nDanach lief alles wieder, wie ich meinte, aber in Wirklichkeit nahm der HauptDC 2 Monate lang keine Replikationsanforderungen des 2. DC mehr an. Das habe ich erst gemerkt, als der HauptDC am 27.12. deswegen den Anmeldedienst nicht mehr startete und sich nun niemand mehr im Netz anmelden konnte. Heute ist nun auch die Tombstonezeit von 60 Tagen abgelaufen.\nEs scheint nun so zu sein:\nDer 2. DC hat ein gültiges AD und bezeichnet sich als aktuellen Domänencontroller.\nBei Betriebsmaster steht hier in allen drei Karten \_"Fehler\_", da der aktuelle Betriebsmaster offline sei. Aber der 2. DC kann halt nicht auf den HauptDC zugreifen.\nDer HauptDC bezeichnet den 2. als aktuellen Domänencontroller; er gibt auch das AD des 2. wieder. Bei Betriebsmaster steht er selbst in allen drei Karten drin. Er kann auch noch auf alle anderen Rechner zugreifen, aber von denen keiner auf ihn. Ausnahme: Remotedesktopverbindung\nIch habe leider null Ahnung, was hier zu tun ist. Könnte ich einen 3. Server (diesmal ohne SCSI-Platte) aufsetzen und den dann allmählich zum Hauptserver hochstufen? Ich kann immer noch neue Rechner in das Netz einbinden.\nDen HauptDC allein hochzufahren (2. DC ausgeschaltet) hilft nichts.\nIch hätte noch ein Image vom 15.12., da lief der Anmeldedienst wenigstens noch, wenn auch nicht mehr die Replikation.\neigentlich hätte morgen alles wieder gehen sollen...\nLÖSUNG Rafiki schreibt am 07.01.2007 um 20:01:25 Uhr\nLÖSUNG haermann schreibt am 07.01.2007 um 21:22:29 Uhr\nLÖSUNG Rafiki schreibt am 07.01.2007 um 21:53:02 Uhr\nLÖSUNG pollux2 schreibt am 12.02.2007 um 08:43:06 Uhr\nLÖSUNG haermann schreibt am 12.02.2007 um 11:26:10 Uhr\nLÖSUNG haermann schreibt am 05.03.2007 um 12:32:12 Uhr\nLÖSUNG Rafiki schreibt am 05.03.2007 um 21:06:34 Uhr\nLÖSUNG Sierjoerg schreibt am 24.10.2011 um 16:06:13 Uhr\nLÖSUNG 07.01.2007 um 20:01 Uhr\nDie folgenden Zeilen als temp.reg Datei abspeichern, wie in dem Link siehe oben angegeben.\nWindows Registry Editor Version 5.00 [HKEY_LOCAL_MACHINE\_SYSTEM\_CurrentControlSet\_Services\_NTDS\_Parameters] "Allow Replication With Divergent and Corrupt Partner"=dword:00000000\nDer Key wird übrigens von alleine wieder gelöscht nach dem der DC erfolgreich repliziert hat.\nLÖSUNG 07.01.2007 um 21:22 Uhr\nSoll ich das am HauptDC (der die Replikationsanforderung verweigert) oder am 2.DC, der die Replikation durchführen will, eintragen?\nIch werde es morgen früh versuchen!\nLÖSUNG 07.01.2007 um 21:53 Uhr\nDieser Registry Eintrag wird auf jedem DC der Eventid 2042 hat angewendet.\nSo steht es niedergeschieben im Buch des Technet . . . .\nBitte beachte die Anleitung von Microsoft (siehe Link) sonst wird das nichts!\nPS: Ich wollte Dir noch Glück wünschen, hatte den Kommentar aber bereits abgeschickt.\nwie geht die Geschichte denn nun weiter, ist der Beitrag gelöst und Dein AD wieder repliziert?\nLÖSUNG 12.02.2007 um 11:26 Uhr\nSorry, ich habe mich noch nicht getraut, irgendwie einzugreifen, bevor ich nicht von den aktuellen Platten eine lauffähige Kopie habe. Habe leider beim 2. Server eine alte 50-polige SCSI-Platte verwendet und bekomme eigentlich (via Ebay) nur lauter Platten mit Lesefehlern als Ersatz.\nIch rühre mich garantiert wieder, wenn ich an die Arbeit gegangen bin.\nLÖSUNG 05.03.2007 um 12:32 Uhr\nHi, da bin ich wieder, aber fast am Boden zerstört.\nIch habe zunächst mit je einer Kopie des aktuellen Zustandes die beiden Server gestartet. Ich habe den angegebenen Reg.-Key eingefügt und dann noch mit repadmin eine Zwangssynchronisation durchgeführt, die im ersten Moment erfolgreich schien. Ich konnte den 1. DC sogar wieder zum aktiven DC hochstufen und die Suche nach Replikationsfehlern in repadmin gab keine Fehlermeldung.\nAber nach ca. 2 h war alles wieder beim alten. Und die Fehlermeldungen über den nicht gestarteten Anmeldedienst waren auch wieder da.\nDas Schlimmste aber kam am nächsten Morgen. Da waren beide Server total abgestürzt. Schwarzer Bildschirm beim ersten, Blue screen beim zweiten. Liesen sich mit RESET dann zwar wieder hochfahren, aber nur der 2. lief wieder stabil. Der 1. DC stürzte nach 2-3 h immer wieder ab; teilweise sogar schon beim Hochfahren, aber immer an verschiedenen Stellen. Der Grund könnte sein, dass im Serverraum ein paar Tage vorher Heizungsbauer einen riesigen Schlitz ausstemmten und das mit keinem Wort vorher ankündigten. Der Server stand gerade ausserhalb des Schranks und so wurde der ganze Staub auch ins Gerät gesaugt. Wäre im Schrank allerdings auch passiert, weil die ganze Luft noch tagelang voller Feinstaub war. Ich vermute, dass das der Grund ist, dass jetzt der Server beim jedem Versuch, ihn zu starten, hängen bleibt, bevor er ans Netz ginge. Reinigen aller Teile blieb ohne Erfolg.\nNachdem ich noch wenigstens einen DC habe mit gültigem AD (aber ohne DHCP, DNS, WINS), plane ich folgendes:\nIch habe einen neuen Rechner mit WS2k3 aufgesetzt, den ich zunächst ins Netz bringen möchte. Dort soll er zuerst ein weiterer Replikationsserver für das AD werden und dann will ich ihn zum Betriebsmaster (mit DNS, DHCP) hochstufen. In dem M$-Artikel KB/249694 wird das ausdrücklich empfohlen, auch im Microsoftbuch WS2k3 "Die Expertentipps". Aber nicht detailliert beschrieben, wie man vorzugehen hat.\nIch versuche, darüber in administrator.de etwas zu finden, bin aber für jeden direkten Hinweis sehr dankbar.\ndies ist ein alter Beitrag der kaum Beachtung finden wird. Du solltest einen neuen Beitrag beginnen und ganz konkrete Fragen stellen.\nFeiner Staub im Computer wird die Luftfilter verstopfen, das Kugellager der Lüfter beschädigen und die Hardware wird immer unzuverlässiger aufgrund von daraus resultierenden Hitzeproblemen. Für jedes Betriebssystem ist unzuverlässige Hardware eine Katastrophe. Die neue Hardware solltest du erst nach einer gründlichen Reinigung des Serverraums in den Raum bringen. Vergiss nicht die Lüftung, Kabeltrassen, abgehängte Decke und natürlich alle Geräte im Serverraum. Die entstehenden Kosten für eine professionelle Reinigung muss die Haftpflichtversicherung von dem Handwerker übernehmen. Der Handwerker hat seine Sorgfaltspflicht vernachlässigt, er hätte mit geeigneten Maßnahmen der Ausbreitung vom Staub vorbeugen müssen.\nGrundsätzlich ist deine Idee so schnell wie möglich einen neuen DC mit einem neuen Namen einzuführen sehr gut. Das darf übergangsweise auch ein PC mit 500MB RAM sein. Der neue DC muss dann die entsprechenden Rollen übernehmen. DNS, DHCP, RID Master, Schema Master usw.\nWin 2003 installieren, SP 1 laden, in die Domain als zusätzlichen DC mit einbringen. DNS und DHCP konfigurieren. In super kurzer Beschreibung geht das ungefähr so: Windows Server Resource Kit laden. Netdiag und dcdiag ausführen. Es sollte Warnungen geben über den fehlenden Schema Master. Entsprechen die Rollen übernehmen bis alle Probleme behoben sind und das Eventlog für mind. 24h „sauber“ ist.\nWenn dabei Fragen auftreten einfach einen neuen Beitrag schreiben.\nLÖSUNG 24.10.2011 um 16:06 Uhr\nhat das erstellen eines neuen DC das Problem hier gelöst? Ich habe nämlich das selbe Problem mit unserer Domäne.


Holzpool Clemens mit Edelstahl-Holzleiter\nNew = 1.365,00 €\nvon 57,- €/mtl. Ratenkauf Infos\nAußen: Holz-Einstiegstreppe: 3-stufig\nInnen: Edelstahl-Leiter mit Geländer: 3-stufig\nEinstiegstreppe aus Holz, außen\nLeiter mit Geländer aus Edelstahl, innen\nReview by Cordula St.\nWas für ein Teil. Schön, groß, passende tiefe, rund und hochwertig. Haben den pool als hochzeitsgeschenk bekommen. Trotz holz nicht so bombastisch. Dafür bombastisches badevergnügen.\nSie bewerten den Artikel: Holzpool Clemens mit Edelstahl-Holzleiter


averylittlebook: Rezension: Summer Girls - Matilda und die Sommersonneninsel\nRezension: Summer Girls - Matilda und die Sommersonneninsel\nAutoren: Martina Sahler & Heiko Wolz\nGenre: Kinder-und Jugendbücher\nKommen wir mal zuerst zum Cover, was ich total süß finde. Durch die kräftigen Farben und die niedliche Aufmachung, werden besonders Kinder und Jugendliche von diesem Buch sehr angesprochen. Man kann am Cover auch direkt erkennen, dass es in dem Buch um den Sommer geht. Außerdem passt es sehr gut zum Inhalt des Buches, da die einzelnen Symbole auf dem Cover auch immer etwas mit dem Buch zu tun haben, wie zum Beispiel das Surfbrett, weil Matilda für ihr Leben gerne surft.\nMatilda, Emmy, Johanna und Merit sind beste Freundinnen und reden über alles. Sie treffen sich immer bei Matildas Vater, wo sie ihr eigenes Quartier auf dem Dachboden haben. Irgendwann beschließen sie, dass sie einen Namen brauchen und nennen sich deswegen die "Summer Girls", denn sie wollen den Sommer ihres Leben verbringen. Josy flirtet mit jedem, Merit ist eher zurückhaltend, Emmy hat ihren besten Freund Daniel und Matilda will sich nur aufs Surfen konzentrieren. Auf keinen Fall will sie irgendeine Fernbeziehung beginnen, aber auf der Insel gefällt ihr auch keiner so wirklich. Dann tritt allerdings Lasse auf die Bildfläche und die 14-jährige Matilda spürt Schmetterlinge in ihrem Bauch. Sie versucht diese, zunächst zu ignorieren. Doch als sich Lasse bei ihr im Surfkurs anmeldet, werden ihre Gefühle auf eine harte Probe gestellt...\nDadurch dass die Mädels alle so unterschiedlich sind, kann man sich mit einer auf jeden Fall identifizieren. Ich fand zum Beispiel Emmy besonders cool. Allgemein ist Matilda aber auch ein Charakter, mit dem sich wahrscheinlich alle Mädchen zwischen 11-13 sehr gut identifizieren können. Auch die Streitigkeiten mit ihrer großen Cousine, Valerie, können bestimmt ganz viele nachvollziehen. Zumindest alle, die eine große Schwester haben. Matilda macht dieses Jahr ihre ersten Erfahrungen mit Jungs, was zwar jetzt keine besonders tolle neue Idee ist, aber die Umsetzung ist einfach sehr süß.\nIch bin 15 Jahre alt und bin damit wahrscheinlich nicht ganz die Zielgruppe, die das Buch ansprechen möchte, aber ich werde jetzt trotzdem mal ein paar Aspekte ansprechen, an denen ich das besonders gemerkt habe. Also erstmal ist Matildas Einstellungen zu Fernbeziehungen etwas seltsam. Ich möchte nichts vorwegnehmen, deswegen sage ich jetzt mal nicht woran das liegt, aber auch mit der Erklärung ist es doch etwas kindlich, da niemand von ihr verlangt ein Leben lang mit Lasse zusammen zu bleiben. Klar, man möchte nicht verletzt werden, aber man muss ja nicht so weit denken. Die Beziehung zwischen Matilda und Lasse war natürlich sehr süß dargestellt und ich empfand das als sehr schöne Abwechslung zu den New Adult Romanen, die ich sonst immer lese.\nInsgesamt fand ich den Schreibstil sehr einfach zu lesen und auch jüngere Mädchen werden das Buch sehr gut nachvollziehen können. Matilda ist ein recht gut ausgearbeiteter Charakter, genauso wie die anderen Personen. Manchmal ist es ja so, dass der Protagonist super ausgearbeitet ist und die restlichen Leute total flach sind, aber das war hier gar nicht der Fall. Man hat auch Matildas Freunde und ihre Familie gut kennengelernt.\nAuf einer Niedlichkeitsskala ist das Buch auf jeden Fall ganz oben, da die Story und das Cover einfach total süß sind. Allgemein ist der Schreibstil flüssig und sehr leicht zu lesen. Auf den einzelnen Seiten steht auch nicht besonders viel drauf, weswegen man es sehr schnell durch hat. Da ich nicht ganz in die Zielgruppe passe, wirkt das Buch auf mich manchmal etwas kindlich. Wenn ihr aber zwischen 11-13 seid, bin ich mir sicher, dass euch das Buch sehr gut gefällt. Das Buch eignet sich auch super als Geschenk, da es sehr hübsch aussieht und für diesen kleinen Preis auch noch ein Hardcover ist. Das ist nur der erste Teil der Reihe rund um die Summer Girls. Der nächste handelt dann von Emmy, leider weiß ich nicht, wann der erscheint.


Bravo zeitschrift nacktbilder, sarah ferguson nackt, krk fkk camping\nJack zog mich zu ihm noch näher und umfasste mein Gesicht in seinen Händen. Sex badewanne kondom. Huscht über ihr Geschäft der Besatzungsmitglieder nicht fragen, zu viele Fragen, warf nur einen nachdenklichen Blick in Richtung Camille, dass sie nicht bemerkt. Der Auftrag umfasste auch die gegenseitige Verbot jeder taktile Interaktion für die Dauer des Kalten Krieges.\nEs schien, dass eine Spur noch dunkler, noch miserabler geworden ist, und schärfere Töne. Dies ist sehr hilfreich, Lisa dachte, für den Ruf des internationalen Bediener warten. Bravo zeitschrift nacktbilder. Und ich sage das nur, weil in meiner festen Überzeugung, prichinoyavarii Alkohol nicht serviert.\nLucy, bemerkte ich, wieder hinter seinem Schreibtisch und sah aus dem Computer und beobachtet Gilbert, nur kleine Maus Jerry, Zeugen ihrer Röhren für die Katze Tom. 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Nur geschult und lebte mehr oder weniger friedlich 10 Monate dauern. Natalie blieb in der Nähe von Eugene und wir Isaenko verließ das Krankenhaus und kehrte in die Stadt. Als Antwort Darius zuckte mit den Schultern und beugte sich auf dem Laptop-Bildschirm, den sie es umsichtig eingesetzt.\nWir gehen auf einem grauen, trostlosen Gegenden, in denen wir leben und arbeiten, ist gefallen, und ich merke, dass sie runzelt die Stirn. Bravo zeitschrift nacktbilder. Pornokino moers. Mein Magen hat von diesem Gedanken dramatisch geschrumpft - noch mehr Gewalt, als ich dachte. Sie wiegen sich aus dem Schlaf Morgan an Bord kletterte, und während schwimmend den Fluss hinunter. Wir können nicht früher bekommen als drei Jahren verheiratet, und dann noch einen, und Ausbildung zu üben.\nWhispered Felicia den Kellner, um auf einem nahe gelegenen Sofa absichtlich saß, zog seine Jacke aus und nahm eine Spaltung noch schwieriger. Hände werden heiß, verschwitzt. Ihr graues Haar wurde komplett weiß und die Spitzen glühten bläuliche Flamme.\nDraußen auf der Veranda, versuchte er aus einer Reihe von Glastüren weg zu bleiben, die in der ersten Hälfte der Länge des Doppel Wohnzimmer führte. Ich war mit den Mädchen wütend, weil sie so mit Gleichgültigkeit gegenüber dem Schicksal von Ella zur Reaktion gebracht und konnte nicht so schnell wechseln. Ohne zögern, lief sie in die Regale und Kleiderbügel alte Boutique sucht, zog eine Menge Kleidung aus - betroffen an einer Position, wo sie in dem gleichen T-Shirt für mehrere Jahre vergingen.\nAristoteles noch ein schwieriger Hund und er einen so großen Mund hat. Ich kannte ihn nicht besser, würde ich entschieden, dass er Unsinn von abzulenken, was geschieht.\nTöpfe der gelben Narzissen in Reihen standen an den Fenstern, die Mary kruzhevnymizanaveskami drapiert. Signy und Erveyn folgten meinem Beispiel - sie hatten ohne neugierigen Augen drehen sich um aus der Stadt zu Erveyn zu gehen. 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Bald nachdem sie zu ihrem eigenen Hause zurückkehrte, beschloss sie, zu lernen, wie man in Amerika lebt.\nDann spät am Abend von einer Höhe des Dammes, schaute ich in das schwarze Wasser, und sah sich dort wieder, und ich hatte Angst. Selbst mit einem perfekten Blick auf die Pläne zu Eddie, wusste er, dass sie in einem Heuhaufen nach der Nadel wird suchen. Aber als sie fast einen Fußball von der Seite fliegen getroffen, auf dem die Jungen munter gespielt, änderte sie plötzlich ihren Ausdruck.\nIngersoll, ein erfolgreicher Industrielle mit viel von seinem eigenen Geld, war ein Anwärter ohne Chance auf Erfolg angesehen, während Bowes seine Entscheidung nicht bekannt gegeben. 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Aktuelle Seite: Startseite Programm Samstag 09:00 Uhr\nValerie Schnitzer (Eppelheim)\nSchlüssel zur Musikalitätsentfaltung\n'Singklassen‘ haben Schule gemacht, Lehr- und Studienpläne und nachhaltig auch die Unterrichtswirklichkeit selbst verändert - ausgehend von der Stimme, dem ureigenen ‚Musikinstrument‘ jedes Kindes. Musikalische Grundkompetenz, dann die ‚Grammatik‘ der Musik, ihre Geschichte, ihre Gestaltungsprinzipien und vor allem auch das Hören, bis hin zum musikalischen Verstehen - all dies sind die Lernfelder, die sich vom Ursprung Stimme und singen aus erschließen. Wie wir in Eppelheim an diese musikpädagogische Herausforderung herangehen, soll in einer Mischung aus gemeinsamen Machen und Reflektieren erfahren und skizziert werden. Grundlage aller unserer Arbeit sind Erkenntnisse der kind- und jugendlichen Individualentwicklung, insbesondere der mutter- und fremdsprachlichen Lernprozesse.\nMit freundlicher Unterstützung des Schott Verlages.\nTanzprojekte - von der Idee bis zur Aufführung\nTanzprojekte mit Kindern und Jugendlichen gestalten\nIm Workshop lernen die Teilnehmer Methode kennen, mit denen sich Tanzprojekte mit Kindern und Jugendlichen entwickeln und umsetzen lassen. Wichtige inhaltliche Schwerpunkte sind Themenfindung, Finden von Bewegungsmaterial, Choreografische Grundlagen und Projektdokumentation.\nGerhard Reiter (Kirchham)\nRhythmen aus der Schultasche und mit Alltagsgegenständen\nEs werden Percussion-Arrangements erarbeitet, die sowohl in kleineren Ensembles als auch in gesamter Klassenstärke umgesetzt werden können. Das Besondere daran ist, dass sich alle "Instrumente" in der Schultasche oder der Klasse befinden. Zusätzlich werden einige Stücke mit Alltagsgegenständen präsentiert.\n¡A Cantar! - Lass uns Singen\nLieder aus Südamerika und Afrika für Klasse und Chor\nLieder und Chormusik aus Afrika oder Südamerika stehen bei Schülern und Chören, aber auch beim Publikum immer hoch im Kurs. Ob\nrhythmisch vielfältig oder lyrisch gesanglich, die lebendige, überschwängliche Freude an der Musik spiegelt sich in all den Gesängen! Deshalb begeisten die rhythmischen und auch gefühlvollen Melodien Sänger und Zuhörer gleichsam. Im Workshop begegnen uns singend und hörend Lieder und einfache Chorsätze aus verschiedenen Ländern Afrikas und Südamerikas, die verschiedenen Kontexten entnommen sind: Spielliedern, Schlaf- und Wiegenlieder, Arbeitslieder, religiöse Songs...\nZu allen Liedern gibt Markus Detterbeck Hinweise zu Kontext und Aufführungspraxis. Die zwei- bis dreistimmigen Sätze (gleichstimmig und/oder mit einer Männerstimme) und gut machbaren Klavierbegleitungen eröffnen in der Klasse oder im Schulchor eine große Auswahl an neuem Repertoire.\nChristiane Jasper (Hamburg)\nStimme, Rituale, Rhythmus\nAlle machen mit! Das Duett, das wird ein Hit.\nAnhand praktischer Beispiele werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie mit allen Kindern gemeinsam gesungene Lieder mit Körperklängen oder Instrumentenbegleitet werden können. Leichte Tänze vervollständigen den Einblick in einen bewegten, aktiven Musikunterricht. Die ausgewählten Beispiele sind jahreszeitengerecht und können sofort im eigenen Unterricht umgesetzt werden. Dabei ist uns wichtig, dass sowohl fachfremd Unterrichtende als auch Fachlehrer/innen ohne viel Aufwand loslegen können. Keine langen Erklärungen, sondern singen, spielen und tanzen und dabei die Grundlagen der Musik im aktiven Handeln erfahren, das ist unser Ziel.\nEine Präsentation des Klett Verlages.\nChristin Werner (Dresden)\nVom konkret gegenständlichen zum abstrakten Malen\nIm Kurs wird ausprobiert, welche Formen des Malens durch verschiedene Musiken angeregt werden können. Dabei wird thematisiert, welche Bedeutung die Musikauswahl, die Größe des Untergrundes und die verschiedenen Sozialformen haben. Es werden Beispiele für die Klassen 1 bis 4 erprobt. Berücksichtigung finden dabei verschiedene Zielstellungen, die sich ausdrücklich bzw. indirekt im Lehrplan finden lassen. Ziel ist es, das Malen zu Musik als eine bereichernde Form des Umgangs mit Musik zu erleben, welche in besonderer Form die Hörkompetenz fördert.\nWie überlebe ich den Musikunterricht?\nHeiko Vogel (Moritzburg)\nVom Musizieren und Wohlfühlen, von Material, Technik und Organisation\nReden wir doch mal drüber, über den Raum, in dem wir unsere Schüler empfangen und in dem wir täglich arbeiten. Reden wir über Instrumente und Hocker, über Looper- und Handynutzung, über Ordnungssysteme und Materialien, über Displays und Bücher. Reden wir über das was uns\nhilft, mit unserem binnendifferenzierenden, nachhaltigen und zeitgemäßen Musikunterricht ein (Arbeits-) leben lang glücklich zu sein.\nEinen Song für die Gitarre adaptieren\nMöglichkeiten und Herangehensweisen, einen x-beliebigen Song auf Stimme + Gitarre umzuarbeiten\nVielleicht für manche der Alltag: Jemand kommt mit einem Song im mp3 Format und braucht Hilfe, diesen auf der Gitarre umzusetzen. Evtl. dominieren in der Aufnahme ja ganz andere Instrumente oder es liegt gar eine Bigbandfassung vor …Was tun? Zumal man „ultimate guitar“ nur bedingt vertrauen kann… In so einem Fall kann man neben seinen Ohren alles gebrauchen, was man mal gelernt hat. Aber wie kriegt man es in die Reihe?


Ein medialer Rausch - Hochschule der Medien (HdM)\n„Im Internet wird nur gelogen". „Facebook macht abhängig". „Wer nicht im Internet ist, ist tot". Mit diesen und anderen Internet-Glaubenssätzen spielt die Ausstellung „humanoised-DerMensch im medialen Rausch". Das Studien-Projekt ist noch bis März 2012 im Foyer der Hochschule der Medien zusehen.\nDie Installation war im Sommer 2011 an der HdM zu sehen\nIm Internet werden ständig Meinungen, Überzeugungen und Standpunkte veröffentlicht. Irgendjemand hat immer etwas zu sagen. Dabei wird der Wahrheitsgehalt selten untersucht und die Objektivität ebenso selten in Frage gestellt. In der heutigen Informationsgesellschaft sind wir immer online, ständig auf Sendung. Ist diese Welt noch eine menschliche oder schon eine automatisierte? Ein Teil der überspitzten Glaubenssätze wird innerhalb der „HdM-Galerie" in Banner-Form ausgestellt.\nSie sind im Sommersemester 2011 im Studiengang Audivisuelle Medien entstanden. Studierende hatten das Thema „humanoised - Der Mensch im medialen Rausch" in einer futuristisch, begehbaren Raumstation umgesetzt. Die Banner sind der typografische, kreative Teil der Installation. Zum Team gehörten André Bohr, Clara Ketterer, Selina Schleich, Niko Schotte, Ursula Drees, Tobias Isakeit, Steffen Mühlhöfer und Christoph Volk. Lara Garcia war für die Gestaltung verantwortlich.\nDie HdM-Galerie besteht bereits seit 2004. Jedes Jahr finden sich neue Projekte, die sich sehen lassen dürfen. Gezeigt wurden bereits Blütenkompositionen, Medienwelten in Acryl und Öl, Computeranimationen, Zimmerfahnen, Comics, Motive aus dem Kurzfilm „stuttgart 24h" oder auch Phantasiewelten aus der Feder von Bin-Han To.\nDer Flyer zur Ausstellung (Dateigröße: 3.73 MB)


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Der SanierungsBerater – dfv Shop - Business Guides\nDer SanierungsBerater ist eine interdisziplinäre Fachzeitschrift, die in jedem Quartal über die aktuellen Entwicklungen sowohl im Bereich der Sanierung und Restrukturierung als auch im Insolvenzrecht berichtet.\nDie Zeitschrift informiert über alle relevanten Entwicklungen im internationalen, europäischen und deutschen Recht sowie der nationalen und internationalen\nBetriebswirtschaftslehre. Sie ist als unabhängig Fachzeitschrift Plattform für den kritischen Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis. Sie stellt die Sanierung und Restrukturierung in den Vordergrund. Jedes Heft bietet in der Regel drei Aufsätze und aktuelle Rechtsprechung sowie gelegentlich Interviews, Rezensionen und Fallstudien. Ein Heft im Jahr erscheint mit besonders ausgeprägtem Praxisbezug, um zusätzlich zu den Lesern, zu denen neben Unternehmensberatern auch Rechtsanwälte, Steuerberater und Wirtschaftsprüfer gehören, auch Vorstände, Geschäftsführer, Aufsichtsräte und Unternehmer allgemein anzusprechen.\nBestellen Sie die aktuelle Ausgabe der Fachzeitschrift kostenlos. Falls Ihnen die Fachpublikation gefällt, brauchen Sie nichts weiter zu unternehmen. Wenn Sie nicht innerhalb der Testzeit abbestellen, nutzen Sie die Zeitschrift "Der Sanierungsberater" im Jahresabo weiter. Zunächst für ein Jahr (4 Ausgaben) zum Jahrespreis und anschließend bis auf Widerruf zum jeweils gültigen Jahrespreis.\nDer Abonnementvertrag wird für mindestens ein Jahr abgeschlossen. Das Abonnement kann bis 3 Monate vor Ablauf des Bezugszeitraumes schriftlich bei der Deutscher Fachverlag GmbH, Mainzer Landstr. 251, 60326 Frankfurt am Main gekündigt werden. Liegt dem Verlag zu diesem Zeitpunkt keine Abbestellung vor, verlängert sich das Abonnement automatisch um ein weiteres Jahr. Die Abonnementsgebühren sind im Voraus zahlbar.


Melchor - Midgard-Forum\nMelchor replied to DiRi's topic in Runenklingen\nOk danke. Das sind doch schon mal ein paar Sachen mit denen man die Leute beschäftigen kann\nHm... interessanter Gesichtspunkt. Ich glaube das ist meiner Gruppe noch gar nicht klar geworden, obwohl sie ja eigentlich den Hinweis bekommen habe das jmd den Hinterhalt bezahlt hat. Allerdings war es das letzte Mal auch schon spät, vielleicht ist es einfach untergegangen. Werd ich auf jeden Fall nochmal weiter in den Vordergrund rücken. Gibt es eigentlich sowas wie Yetis im albischen Gebirge? Bin da grad etwas überfragt und müsste erstmal ein wenig rumstöbern.\nMoin. Meine Jungs haben sich erfolgreich durch den Sumpf geprügelt und sind jetzt auf dem Weg zum Zwergenschrein. Trotz des Rates zur Route 2 haben sich die Abenteurer für die "schnellere" Route 1 entschieden. Hat jemand noch ein paar Ideen was man ihnen da als Hindernisse einbauen kann? Einen schlagartigen Schneefall mit einigen Händlerwagen die stecken geblieben sind hab ich schon eingeplant, da es ja aber kaum einen Zeitdruck gibt, haben sich die Abenteurer auch darauf eingestellt zur Not ein paar Monate auch in einer der Dörfer zu verweilen. Den Hinterhalt habe ich bereits eingebracht, kurz nachdem man von Morvill aufgebrochen ist, danach haben wir aufgehört.\nMelchor replied to Maddock's topic in MIDGARD Abenteuer\nWürde auch Nein sagen. Letztlich kann er die Artefakte irgendwoher bekommen haben, er darf eben nicht erzählen woher er sie hat. Falls ihn jemand untersucht und es so herausbekommt, dann hat der Abenteurer das Geheimnis nicht verraten. Etwas zu verschweigen lässt ein Geas nicht brechen (anders wäre es wenn der Abenteurer absichtlich Wissenschaftlern die Artefakte zur Untersuchung geben würde und die dadurch dann auf Dunkelheim irgendwann kommen).\nDer Durchschnitt der Eigenschaftswerte eurer Abenteurer?\nMelchor replied to CrionBarkos's topic in Spielsituationen\nAlso ich persönlich empfinde "Powercharaktere" als Spieler äußerst unbefriedigend. Ich habe eher Spaß daran zu sehen wie meine "schwächere" Gruppe gegen stärkere Feinde gewinnt. Leider kenn ich auch die Powercharaktere in meiner alten Gruppe und fand es immer langweilig. Beispiel: 6 Krieger kommen auf uns zu, unser Söldner (KanThai, Schadensbonus 6 plus 2 von seinen beiden +2/+2 Katanas, beidhändig, Angriff 18+/17+). Nach einem Beschleunigungszauber war der Kampf innerhalb von 3 Runden vorbei, der Söldner hat 8 AP verloren, jeden der Gegner mit einem Hieb getötet (ok, etwas glücklich die Schadenwürfe gewürfelt. Hätten die Gegner noch PR gehabt wäre es wahrscheinlich länger gegangen, hatten aber nur LR). Der Rest der 6er Gruppe hat, bis auf den Beschleunigungszauber, daneben gestanden und gewartet. Die Durchschnittswerte des Söldners weiß ich leider nicht genau, waren aber auf jeden Fall drei 100er dabei. Mein eigener Magier hat ~75 als Durchschnitt, mit einer 100 im Zaubertalent (von 98 auf 100 mal beim Gradanstieg gewürfelt), hat also durchaus auch seine Schwächen. Dabei ist mir aufgefallen, dass ich es als Spieler doch sehr, sehr langweilig finde wenn andere Leute solche Superchars spielen. Es ist einfach keine Herausforderung mehr und falls die Gegner auf den Superchar angepasst werden, haben die anderen Chars selber keine Chance mehr. Ich denke, wenn es einen solchen Superchar in der Gruppe gibt, dann ist es vielleicht noch erträglich, falls mehrere solche dabei sind, dann macht es mir keinen Spaß. Aus Sicht des Spielleiters: Ich hab jetzt zwei Gruppen hintereinander geleitet: die erste Gruppe waren Erstcharaktere und hatten moderate Durchschnittswerte (kann ich nochmal genau durchschauen, aber ich denke mal so Werte zwischen 65-80). Da hatte jeder Charakter seine Stärken und seine Schwächen. Der Krieger war stark, aber dumm wie Brot, der Magier zauberstark, aber eben schwächlich. Das hat mir als Spielleiter sehr viel Spaß gemacht, die Herausforderungen waren meiner Meinung nach normal bis sehr herausfordernd, ich empfand sie nie als unfair (ok Ansichtssache ^^). Die zweite Gruppe (selbe Spieler, eben nur hatten sie jetzt die Erfahrung was gut und was schlecht ist). Auf Wunsch der Spieler wollten sie diesmal höhere Werte haben, daher habe ich gesagt man darf solange würfeln bis man mind. 450 Puntke an Attributenswerten hat (also Durchschnitt wäre so ca. 80+). Einige Leute haben noch viel besser gewürfelt und somit ist unter anderem ein Glückritter mit Fechten und Schadensbonus 5 bei herausgekommen. Ich habe tatsächlich Schwierigkeiten den richtigen Schwierigkeitsgrad herauszufinden, da der Glücksritter im Kampf nahezu jeden Gegner innerhalb der ersten zwei Runden auf 0 AP runterhaut (ist jetzt Grad 2-3 mit Rapier +10, Fechten +8) oder tötet. Irgendwie habe ich das Gefühl die Charaktere sind alle eher Grad 4 oder 5, obwohl sie eben bei einigen Sachen einfach hinterher sind (klar, bei ca. 1000 Punkten unterschied). Gerade die Kämfe sind daher momentan entweder langweilig oder unfair. Aber den Spielern macht es mehr Spaß, von daher hab ich mich damit abgefunden Falls es den Spielern Spaß machen würde, dann dürften sie auch alle Werte auf 100 haben (was eigentlich auch kaum mehr Unterschied machen würde ).\nZyklus von den Zwei Welten - Verbindungen zwischen den Abenteuern\nMelchor replied to Pyromancer's topic in Sonstiges zu Abenteuer\nUnter anderem tauchen einige der Seemeister denen man begegnet später wieder auf. Im Gedächtnis geblieben ist mir dabei die Begegnung mit dem jungen Anabahl, den man später auch in Haut des Bruders wieder antrifft.\nMelchor replied to Pandike Kalamides's topic in MIDGARD Abenteuer\nIch bin noch nicht ganz durch, aber ich muss auch sagen, dass die "lustigen" Namen der NPCs mir wirklich nicht gefallen. Ich versuche bei mir immer möglichst ein slapstickfreies Rollenspiel zu spielen, da sind Namen wie "Furunkel" und "Mumpitz" schon an der Grenze (auch wenn ich sie schon ziemlich gut finde), Namen wie "Schubiduh" oder "GauDi",... müssen einfach ersetzt werden, sonst heißen die Helden auch noch "WeTeÄf" und an Ernsthaftigkeit ist einfach nicht mehr zu denken. Ist natürlich nur mein eigener Geschmack und vielleicht spielen viele Leute es einfach humorvoller. Nur hatte ich den Eindruck gewonnen, Midgard wollte durchaus auch "erwachsen" sein und da fehlt es dann bei solchen Namen einfach an der Ernsthaftigkeit. So viel erstmal von mir, schreibe aber noch etwas wenn ich durch bin. Bislang gefällt es mir recht gut, mit einigen Ausna(h)men\nMelchor replied to Stilicho's topic in Material zu MIDGARD\nFalls es noch nicht bemerkt worden ist: Das erste Abenteuer der Reihe "Reine Schwertsache" kann bestellt werden in Branwens Basar. Ich kann nur sagen: Ich freu mich drauf!\nMelchor replied to Nanoc der Wanderer's topic in MIDGARD Abenteuer\nWarum und wie die Verbindung zwischen Midgard und der Anderswelt hergestellt wurde wird ja in "Vierzig Fässer Pfeifenkraut" erklärt (und ich glaube auch nochmal kurz in "Weißer Wolf und Seelenfresser"). Nachdem die Anderswelt nicht mehr von dem Bannfluch betroffen ist, kann sie durch bestimmte Rituale oder Gegenstände auch von Midgard erreicht werden. Zusätzlich können alle Bewohner der Anderswelt Midgard auch selbst aus eigener Kraft erreichen, so wie es auch im Abenteuer erähnt wird. Mächtigeren Wesen steht sogar die Möglichkeit offen mehr als nur sich selbst in der Anderswelt zu transferieren. Wie gesagt: Ja, so steht es im Abenteuer drin (ich glaube in dem Teil in dem es darum geht wie man in die Anderswelt kommt). Und Ja, die Wesen der Anderswelt nimmt man nur wahr wenn diese die Anderswelt verlassen haben (wird glaube ich auch irgendwo erwähnt, da weiß ich aber nicht mehr wo). Nein. Steht ebenfalls (wer hätte das gedacht? ) im Abenteuer: Mizquitotl ist so mächtig, dass er den Weg in die Anderswelt und zum Zirkel der Elemente sofort öffnen und die Abenteurer mitnehmen kann.\nMelchor replied to Leachlain ay Almhuin's topic in Spielsituationen\nIn meiner alten Spielrunde gab es da leider auch ab und zu ein paar seltsame Vorfälle: Der eine Spieler war noch im letzten Abenteuer einen Grad über dem Durchschnitt der Gruppe (6) und war dann drei Monate später, nach ein paar Con Besuchen auf einmal Grad 11, wobei der Spieler behauptete er wäre schon immer Grad 10 gewesen (mal abgesehen davon das ich überhaupt es für möglich halte innerhalb von 3 Monaten von Grad 10 auf 11 zu kommen). Als SL schreibe ich mir so ungefähr mit wie viele XP die Abenteurer haben sollten. Zusätzlich schau ich immer nochmal mit drauf was so alles gesteigert wird und für wie viel (letztlich muss man ja auch meist noch einen Lehrmeister dafür oft finden). Ob mittlerweile ein Abenteurer 100-200 GFP mehr einfach hat oder nicht ist da ehrlich gesagt mir nicht wichtig. Die Gruppe ist insgesammt gut ausbalanciert und wir haben alle Spaß am Spiel\nZyklus der dunklen meister Tschagatai Chaschirlan - Werte für "Die Suche nach dem Netz der Verdammnis"\nMelchor replied to Leachlain ay Almhuin's topic in Sonstiges zu Abenteuer\nDas mit dem Artefaktmonster graut mir allerdings auch schon\nIch fänd sowohl den mag. Bogen als auch ein Schutzamulett gegen Geisterwesen (was ich tatsächlich gut im ersten Abenteuer verwenden könnte dann) besser als den mag. Krummsäbel. Der Elfenmantel ist doch tatsächlich etwas sehr ausgefallen in der öden Steppe Der Hinweis auf Tarnen ist aber wirklich gut, das sollte Tschagatai schon noch haben. Scharfschießen muss man jetzt vielleicht auch nicht unbedingt auf Grad 3. schon haben, ist aber für spätere Grade interessant.\nFind ich gut (hast du ihn richtig gesteigert? Auf den ersten Blick würde ich schätzen er hat ca. 700 Pkt vergeben mit Waffen usw.). Interessant wäre dann was "Tegarenschuß" besonderes macht oder ist das einfach nur ein anderer Name? Den magischen Krummsäbel finde ich recht stark. Würde da nicht auf ein +0/+0 oder +1/+0 ausreichend sein, bzw. ist eine magische Waffe überhaupt notwendig?\nZyklus der dunklen meister Tschagatai - Welcher Abenteurertyp\nOk, Galdaphil hatte ja schon gefragt was für Werte Tschagatai haben sollte. Ich habe jetzt keinerlei große Anforderungen an ihn, würde ihn allerdings eher geschickt und intelligent machen, als stark. Auch vielleicht eine mittelmäßige pA, so wäre er für die Kundschafterrolle gut geeignet und würde sich nicht pauschal als Anführertyp aufdrängen. Für das erste Abenteuer würde ich ihn als Grad 3 Kundschafter aufsetzen, mit Bogenkampf zu Pferd, Geländelauf, Reiten, Wahrnehmung, Schleichen und Überleben in Steppe. Zusätzlich dann halt Bogen und eine Nahkampfwaffe als Waffenfertigkeiten.\nZyklus der dunklen meister Material und Fundstellen\nBei der Auswahl der Gebäuden des Klosters und der Aufmachung der Umgebung habe ich mich an dem Kloster aus "Der Ruf des roten Raben" gehalten. Das Kloster selbst ist allerdings recht originalgetreu vom Sakya Kloster nachgebildet.