Geschichte der Bibliothek [Deutsche Taelon-Bibliothek]\nDieses Archiv wurde im Mai 2000 als Bibliothek der Deutschen Taelon-Botschaft von Sky gegründet, und im November des gleichen Jahres wurde Emma, die bis dahin bereits als Autorin in der Bibliothek geführt war, offiziell Mitherausgeberin dieses Archivs. Bereits ein dreiviertel Jahr nach der Gründung, im Februar 2001, erhielt die Bibliothek eine unabhängige eigene Domain und wurde zur Deutschen Taelon-Bibliothek. Während die Bibliothek immer weiter wächst und auch das Forum der Deutschen Taelon-Botschaft, der „Baum”, bis heute lebendig blieb, wurde die Deutsche Taelon-Botschaft als die ursprüngliche Hauptseite seit 2001 nicht mehr aktiv weitergeführt, existiert jedoch nach wie vor.\nDie Zahlen nach dem Σ geben die Gesamtzahl der zu dem Zeitpunkt in der Bibliothek befindlichen Geschichten an.\nEine Serie wird unabhängig von der Anzahl der Kapitel immer als eine Geschichte gezählt. Neu dazukommende Kapitel alter Serien werden in dieser Auflistung nicht berücksichtigt, auch wenn sie teilweise nicht unerheblich zum Umfang eines Updates beitragen.\nAnfang Mai Beschluß der Gründung einer Bibliothek als Bestandteil der Deutschen Taelon-Botschaft\n30 Mai Die ersten drei Geschichten von Selena werden online gestellt\nMitte Juni Als zweite Autorin kommt Emma mit einer neuen Geschichte in die Bibliothek\n12 August 10 neue Geschichten (Σ 14); neue Autorinnen: Ma´hal , Sky , Eh´la & Foxfeather\n29 August 9 neue Geschichten (Σ 23); neue Autorinnen: Cindy Stone , Admara , Snooty & Ghani\n11 September 10 neue Geschichten (Σ 33); neue Autorinnen: Ma´ri & Kelara / Anastasia\n4 Oktober 7 neue Geschichten (Σ 40)\n30 November 37 neue Geschichten (Σ 77); Aufteilung der Geschichten in Kategorien;\nEmma wird offiziell Mitherausgeberin der Bibliothek :-)\n31 Dezember 14 neue Geschichten (Σ 91); neue Autorinnen und Autoren: Theane , Tyara , Dilla , Tigger & Hydra\nAb Februar erfolgten die Updates jeweils am ersten Tag jeden Monats\n1 Februar 20 neue Geschichten (Σ 111); neue Autorinnen und Autoren: Xiam , Anneliese & Salandra\n20 Februar Neuer Domainname für die Bibliothek: www.taelon-bibliothek.de\n25 Februar Offizieller Start unserer Partnerschaft mit der (mittlerweile eingestellten) Deutschen Mission Erde Website und Beginn unserer Mitarbeit beim (ebenfalls bereits eingestellen) Newsletter\nMärz 18 neue Geschichten (Σ 129); neue Autorinnen: Ejara / Jolin , Inserinna & Sujen\nApril 13 neue Geschichten (Σ 142); neue Autorin: Vera\nMai 14 neue Geschichten (Σ 156); neue Autorinnen: Nel´li , Taoynin , Alraune , LUNA & Sha´ree\nJuni 13 neue Geschichten (Σ 169); neue Autorinnen und Autoren: AlienVibe , Jens & Faith.\nZum offiziellen einjährigen Jubiläum erhält die Bibliothek ein neues, verbessertes Layout inklusive praktischer Navigationsleiste und ein eigenes Logo; neu hinzu kommen ebenfalls ein ‚Eunoia-Lexikon’ und ein ‚Lebensformen-Lexikon’\nJuli 13 neue Geschichten (Σ 182); neue Autorinnen: Bastet-X , Talis & Ne´ley.\nZudem bekommt die Bibliothek ein eigenes Banner\nAugust 12 neue Geschichten (Σ 194); neue Autorinnen und Autoren: s r angy , Mothership & To´ren\nSeptember 14 neue Geschichten (Σ 208); neue Autorinnen und Autoren: Yvory / Kiwi , The Crazy Travellers , Katrin & Bob´by\nOktober 9 neue Geschichten (Σ 217); offizielle Umbenennung von „Bibliothek der Deutschen Taelon-Botschaft” in „Deutsche Taelon-Bibliothek”\nNovember 12 neue Geschichten (Σ 229); neue Autorinnen: Re´el & Shaila.\nEinrichtung der Kategorie Fanfiction-Reviews, in der von nun an alle im Newsletter vorgestellten Reviews gesammelt werden\nDezember 7 neue Geschichten (Σ 236)\nJanuar 17 neue Geschichten (Σ 253); neuer Autor: Obi-Wahn\nFebruar 12 neue Geschichten (Σ 265); neue Autorinnen und Autoren: Ro´an & Rob\nMärz 8 neue Geschichten (Σ 272); Erstellung einer separaten englischen Hauptseite sowie der „Geschichte der Taelon-Bibliothek”-Seite. Ab jetzt alphabetische Anordnung der Autorinnen und Autoren.\nIn diesem Monat wird die 10.000-Besucher-Marke überschritten!! :-)\nApril 8 neue Geschichten (Σ 280); neue Autorin: Fidelio\nMai 4 neue Geschichten (Σ 284)\nJuni 4 neue Geschichten (Σ 288);\nZum zweijährigen Jubiläum findet in der Bibliothek eine Neuordnung der Kategorien statt.\nJuli 5 neue Geschichten (Σ 293)\nAugust 3 neue Geschichten (Σ 296)\nSeptember das Update entfällt\nOktober 1 neue Geschichte (Σ 297)\nNovember 6 neue Geschichten (Σ 303); neue Autorinnen: Cat , Se´la , Sythazen und Veria.\nDezember 4 neue Geschichten (Σ 307) und insgesamt 13 neue Kapitel bereits begonnener Serien\nJanuar 8 neue Geschichten (Σ 315), hauptsächlich aus dem Adventskalender 2002, und ein neues Kapitel einer bereits begonnenen Serie; neue Autorin: Maiija\nFebruar 1 neue Geschichte (Σ 316) sowie insgesamt 14 neue Kapitel bereits begonnener Serien\nMärz 2 neue Geschichten (Σ 318) sowie 2 neue Kapitel bereits begonnener Serien; neue Autorinnen: Susanne und Sy´la\nApril 3 neue Geschichten (Σ 321) sowie 5 neue Kapitel bereits begonnener Serien\nMai das Update entfällt\nJuni keine neuen Einzelgeschichten, dafür aber 10 neue Kapitel bereits begonnener Serien.\nUnd wir feiern unser dreijähriges Jubiläum!\nJuli keine neuen Einzelgeschichten, dafür wiederum 9 neue Kapitel bereits begonnener Serien\nAugust 5 neue Einzelgeschichten (Σ 326) und ein neues Kapitel einer bereits begonnenen Serie; Predator wird als neue Co-Autorin (ohne eigene Seite) geführt\nSeptember 2 neue Werke (Σ 328) und drei neue Kapitel bereits begonnener Serien\nOktober 1 Kapitel eines neuen Werkes (Σ 329) und neun neue Kapitel bereits begonnener Serien\nNovember 10 neue Kapitel bereits begonnener Serien\nDezember 3 neue Geschichten (Σ 332) und 4 neue Kapitel bereits begonnener Serien;\nIn diesem Monat wird die 20.000-Besucher-Marke überschritten!! :-)\nJanuar 3 neue Geschichten (Σ 335) und 2 neue Kapitel bereits begonnener Serien\nFebruar 3 neue Geschichten (Σ 338) und 8 neue Kapitel bereits begonnener Serien; neue Autorin: Tarrak\nMärz das Update entfällt\nApril 6 neue Geschichten (Σ 344) und 8 neue Kapitel bereits begonnener Serien; neue Autorinnen: Anjuly und Vj´an\nMai 10 neue Kapitel bereits begonnener Serien\nJuni 4 neue Kapitel bereits begonnener Serien\nDie Bibliothek wird vier Jahre alt!\nJuli 1 Kapitel einer neuen Geschichte und 2 neue Kapitel bereits begonnener Serien; und seit Monaten wieder eine neue Autorin: Hagazussa\nAugust 1 Kapitel einer neuen Geschichte und 3 neue Kapitel bereits begonnener Serien; und erneut eine neue Autorin: Ceng\nZudem kam mit der Rubrik Bilder ein neuer Bereich in die Bibliothek dazu; und im Zuge einer übergreifenden Aktualisierung wurde das Layout der Seiten überarbeitet, um die Navigation zu erleichtern.\nDie Deutsche Mission Erde Website wurde im August leider aufgegeben und wird nur noch archivarisch unter http://www.dmew.de.tc fortgeführt. Damit endet auch die Partnerschaft zwischen der DMEW und der Deutschen Taelon-Bibliothek.\nSeptember Eine neue Geschichte und 2 neue Kapitel bereits begonnener Serien; und erneut eine neue Autorin: Scheiana\nOktober das Update entfällt\nNovember 5 neue Kapitel bereits begonnener Serien\nDezember 6 neue Kapitel bereits begonnener Serien\nJanuar das Update entfällt\nFebruar 3 neue Geschichten im Adventskalender (Σ 349) und 3 neue Kapitel bereits begonnener Serien\nApril 3 neue Gedichte und 1 neue Geschichte (Σ 353) sowie 1 neues Kapitel einer bereits begonnenen Serie\nMai 1 neue Geschichte (Σ 354) und 2 neue Kapitel bereits begonnener Serien\nJuni 3 neue Kapitel bereits begonnenen Serien und das erste englischsprachige Kapitel einer bereits veröffentlichten Serie - damit haben wir seit 3 (!) Jahren endlich mal wieder ein neues englischsprachiges Werk\nJuli Seit diesem Monat hat die Deutsche Taelon-Bibliothek eine neue Partnerseite: Travar - Das Forenportal. Hintergrund ist, dass der „Baum” nach einem Hackerangriff bei Ezboard und daraus folgendem massiven Datenverlust ein neues Zuhause gesucht hat. Der Umzug zu Travar wird sich im Laufe des Monats vollziehen.\nIn die Bibliothek wurden zudem jeweils die letzten Kapitel zweier bereits begonnener Serien aufgenommen.\nAugust das Update untfällt\nSeptember 1 neues Kapitel einer bereits begonnenen Serie und das zweite englischsprachige Kapitel einer bereits beendeten Serie\nOktober Der „Baum” ist im Oktober 2005 umgezogen und ist nun Mitglied im Forenverband „Travar”. Der alte „Ezboard-Baum” existiert unter „http://p095.ezboard.com/btaelonembassy” immer noch, ist jedoch für neue Einträge gesperrt.\nAußerdem neu: 1 neues Kapitel einer bereits begonnenen Serie und das dritte englischsprachige Kapitel einer bereits beendeten Serie\nNovember 1 neues englischsprachiges Kapitel einer bereits beendeten Serie\nDezember Endlich wieder eine neue Geschichte, zudem 2 neue Kapitel einer bereits begonnenen Serie und das fünfte englischsprachige Kapitel einer bereits beendeten Serie\nJanuar 3 neue Geschichten (Σ 357), 1 neues Kapitel einer bereits begonnenen Serie und das sechste englischsprachige Kapitel einer bereits beendeten Serie\nFebruar 3 neue Geschichten (Σ 360), davon 2 in englischer Sprache, und das siebte englischsprachige Kapitel einer bereits beendeten Serie\nMärz Das achte und zugleich letzte englischsprachige Kapitel einer bereits beendeten Serie\nApril eine neue Geschichte (Σ 361)\nMai erneut eine neue Geschichte (Σ 362)\nJuni neu hinzugekommen ist eine weitere Geschichte (Σ 363)\nJuli 1 neues Kapitel einer bereits begonnenen Serie\nAugust das Update entfällt\nSeptember 1 neues Kapitel einer bereits begonnenen Serie\nOktober eine neue Geschichte (Σ 364) und 2 neue Kapitel einer bereits begonnenen Serie\nNovember das Update entfällt\nIn diesem Monat wird die 30.000-Besucher-Marke überschritten!! :-)\nDezember eine neue Geschichte (Σ 365)\nJanuar 2 neue Geschichten (Σ 367) und 1 neues Kapitel einer bereits begonnenen Serie\nFebruar das Update entfällt\nApril Leider gibt es diesen Monat wieder keine neuen Geschichten. :(\nUnser Forum „Der Baum” ist umgezogen. Der alte Forenverband „Travar” wurde Anfang 2007 in www.myrias.de umbenannt, und unser Forum ist nun unter http://www.myrias.de/koops/baum” zu finden.\nJuni das Update entfällt\nJuli das Update entfällt\nAugust das Update entfällt aus Urlaubsgründen\nSeptember Zwei neue Geschichten sowie eine Fortsetzungsgeschichte (Σ 370), und 2 neue Kapitel einer bereits begonnenen Serie; und nach zwei (!) Jahren endlich eine neue Autorin: Lyra\nOktober eine neue Geschichte (Σ 371)\nDezember das Update entfällt\nFebruar zwei Kapitel einer neuen Serie\nApril das Update entfällt\nAugust das Update entfällt - wegen Sommerpause\nSeptember das Update entfällt - wegen technischer Probleme\nJuni Schichtwechsel: Nach acht (!) Jahren beendet Emma ihre Mitarbeit in der Bibliothek. Ab jetzt übernimmt Veria ihre Aufgaben.\nZudem haben wir nach über 2 Jahren endlich wieder 1 neues Kapitel einer bereits begonnenen Serie\nJuli Drei neue Geschichten (Σ 376), das erste Kapitel einer neuen Serie und 2 Kapitel einer bereits bestehenden Serie. Und nach über zwei Jahren endlich wieder eine neue Autorin: Zi´ra\nAugust Fünf neue Kapitel von bereits bestehenden Serien\nSeptember Vier neue Geschichten und ein neues Kapitel einer bereits bestehenden Serie. Und eine neue Autorin: Shask\nOktober Zwei neue Geschichten und ein neues Kapitel einer bereits bestehenden Serie\nNovember Ein neues Kapitel einer bereits bestehenden Serie\nDezember Ein neues Kapitel einer bereits bestehenden Serie\nJanuar Ein neues Kapitel einer bereits bestehenden Serie\nFebruar Drei neue Geschichten und ein neues Kapitel einer bereits bestehenden Serie sowie eine neue Autorin: Kara\nMärz Eine neue Geschichte, zwei Kapitel einer neuen Serie und ein neues Kapitel einer bereits bestehenden Serie\nApril Ein Kapitel einer bereits bestehenden Serie\nJuni Ein Kapitel einer bereits bestehenden Serie\nJuli Ein Kapitel einer bereits bestehenden Serie\nAugust Eine neue Geschichte\nSeptember Aus urlaubstechnischen Gründen muss das Update leider entfallen\nOktober Diesen Monat begrüßen wir wieder eine neue Autorin in der Bibliothek: Deona Lindholm. Deona schreibt in englischer Sprache und liefert uns - nach mehr als fünfeinhalb Jahren - wieder neue englischsprachige Geschichten\nNovember Ein Kapitel einer bereits bestehenden Serie\nDezember Ein Kapitel einer bereits bestehenden Serie\nJanuar Das abschließende Kapitel einer bereits bestehenden Serie\nFebruar Eine neue Geschichte und zwei Kapitel zweier neuer Serie\nMärz Zwei neue Kapitel\nApril Zwei neue Kapitel\nMai Zwei neue Kapitel\nJuli Zwei neue Kapitel\nNovember Eine neue Geschichte\nFebruar eine neue Geschichte\nMärz ein neues Kapitel einer bereits erschienenen Geschichte\nJuni zwei neue Kapitel einer bereits erschienenen Geschichte\nJuli ein neues Kapitel einer bereits erschienenen Geschichte\nAugust ein neues Kapitel einer bereits erschienenen Geschichte\nJan - Dez leider keine Updates\nJanuar leider kein Update\nFebruar Die ersten drei Kapitel einer neuen Geschichte\nMärz Seit viereinhalb Jahren haben wir wieder eine neue Autorin in der Bibliothek: Aeriel. Sie schreibt in englischer Sprache und liefert uns nach langer Zeit wieder eine englische Geschichte. Zudem gibt es die nächsten drei Kapitel der Geschichte vom Februar.\nApril Die nächsten drei Kapitel einer bestehenden Geschichte und zwei neue Einzelgeschichten.\nMai Die nächsten drei Kapitel einer bestehenden Geschichte\nJuni Die nächsten drei Kapitel einer bestehenden Geschichte\nJuli Die letzten drei Kapitel einer bestehenden Geschichte und das erste Kapitel einer neuen, plus eine weitere englischsprachige Einzelgeschichte\nAugust Das zweite Kapitel einer bestehenden Geschichte und eine neue Geschichte in englischer Sprache\nSeptember Das dritte Kapitel einer bestehenden Geschichte und eine neue Geschichte in englischer Sprache\nOktober Das vierte Kapitel einer bestehenden Geschichte und eine neue Geschichte in englischer Sprache\nNovember Das fünfte Kapitel einer bestehenden Geschichte und jeweils eine neue Geschichte in deutscher und englischer Sprache\nDezember Das sechste Kapitel einer bestehenden Geschichte\nFebruar Das siebte Kapitel einer bestehenden Geschichte\nMärz Das achte Kapitel einer bestehenden Geschichte\nApril leider kein Update\nMai Zwei neue Einzelgeschichten und das neunte Kapitel einer bestehenden Geschichte\nJuni Zwei neue englischsprachige Einzelgeschichten und das zehnte Kapitel einer bestehenden Geschichte\nJuli Das elfte Kapitel einer bestehenden Geschichte\nAugust Das zwölfte Kapitel einer bestehenden Geschichte\nSeptember Das Update fällt aus\nOktober Eine neue Geschichte: Baumweihnacht, Kapitel 1\nNovember Eine neue Geschichte (Licht, Kapitel 1) sowie ein neues Kapitel (Baumweihnacht, Kapitel 2)\nDezember Das Update fällt aus\nJanuar Eine neue Geschichte (The Adventures of Applepie - The Strange Fourleggy) sowie neue Kapitel von Licht (Kapitel 2) und Baumweihnacht (Kapitel 3))\nFebruar Neue Kapitel von Licht (Kapitel 3) und Baumweihnacht (Kapitel 4)\nMärz Neue Kapitel von Licht (Kapitel 4) und Baumweihnacht (Kapitel 4, Teil 2)\nApril Neue Kapitel von Licht (Kapitel 5) und Baumweihnacht (Kapitel 5)\nMai Neue Kapitel von Licht (Kapitel 6) und Baumweihnacht (Kapitel 6)\nJuni Neue Kapitel von Licht (Kapitel 7) und Baumweihnacht (Kapitel 7)\nOktober Neues Kapitel von Licht (Kapitel 8)\nMärz Neues Kapitel von Baumweihnacht (Kapitel 8)\nJuni Neues Kapitel von Licht (Kapitel 9)\nJuli Das Update entfällt wegen Sommerurlaub\nAugust Neues Kapitel von Licht (Kapitel 10) und Baumweihnacht (Kapitel 9)


Dachbeschichtung Breese bei Wittenberge | günstige Alternative\nDachbeschichtung Breese bei Wittenberge\nDachbeschichtung aus Breese bei Wittenberge - zweckmäßig wie auch geschmackvoll ebenfalls\nEine Bedachung macht einen beachtlichen Bereich eines Objektes aus - im Besonderen aus ästhetischem Aspekt. Manchmal ist die eigentliche Dacheindeckung noch total funktionstüchtig, jedoch das Hausdach sieht nicht mehr ästhetisch aus.\nVielleicht aber zeigt die Bedachung auch die ersten, kleinste Zeichen des Alters, was unmöglich zu vermeiden ist - schlussendlich ist es ganzjährig der Witterung ausgesetzt. Eine fachmännische Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge verschafft der Bedachung dessen ehemaligen Glanz wieder.\nNehmen Sie ganz einfach Kontakt zu uns auf für eine Dachbeschichtung, sodass Ihr Traumhaus wieder neuwertig aussehen tut.\nWeswegen die Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge?\nMit Hilfe einer frischen Dachbeschichtung kann sich nicht nur optisch das Dach emens bessern, darüber hinaus könnten hierbei nicht mehr neuartige beziehungsweise verschlissene Dachziegel aus Ton, Kunstschiefer oder Betondachsteine aufgewertet werden. Anders als häufig befürchtet, ist es nicht zwangsweise erforderlich, dazu die Dachdeckung allgemein zu tauschen.\nDie Beschichtung käme bereits einer bedeutenden optischen und praktischen Aufwertung bei zugleich überschaubaren Aufwendungen gleich. Außerdem kann das Haus sogar in einem ganz modernen Stil aufleuchten: dadurch, dass der Belag in einer anderen Außenfarbe als das genutzte Grundmaterial befestigt wird.\nZwangsläufig nötig ist hierfür, diese Dachfläche vorher erst einmal präzise zu reinigen, andernfalls würde sich die Beschichtung umgehend wieder lösen. Das Hilfsgerät der Wahl dafür ist ein Hochdruckreiniger, später kommt eine Grundierung und letztendlich die Applikation des gewünschten Belags.\nWie die Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge verwirklicht wird, hängt von der ausgesuchten Methode ab: Erprobt und weitverbreitet sind Spritzlackierungen. Diese lässt sich sofort auf dem Dach selbst ausführen, weswegen das Wohnhaus nicht eingezäunt werden muss.\nZu welchem Zeitpunkt ist eine Dachbeschichtung in der Nähe von Breese bei Wittenberge nützlich?\nGrundsätzlich ist ein brandneuer Belag immer zweckdienlich. Es gibt jedoch konkrete Indizien dafür, dass sie nicht mehr weiter "auf die lange Bank"geschoben werden sollte. Es ist hilfreich, wenn Sie die Bedachung Ihres Objektes zumindest hin und wieder, bspw. alle sechs Monate, einmal konkreter prüfen, um spürbare Abnutzungserscheinungen zu Beginn zu erkennen und gegenzuwirken.\nSchon bereits wenn Sie eine der Unregelmäßigkeiten feststellen, sollten Sie sich ausführlicher mit einer fachmännischen Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge beschäftigen. Akut wird es dann, wenn eine Menge solcher Abnutzungserscheinungen hervortreten. Dennoch sollten Sie sich an dieser Stelle nicht ausschließlich auf auf Ihre eigene Beurteilung verlassen.\nDas gilt speziell dann, wenn Sie selbst doch eher handwerklicher Laie sind und hin und wieder bestimmte Aspekte nicht korrekt einschätzen oder nicht mitbekommen könnten. Ein beauftragter Anbieter wird sich den Zustand Ihres Daches hingegen mit all seiner Erfahrung und fachlichen Expertise genauer ansehen und kann in der Folge ein verlässliches Urteil fällen.\nNicht jede Form der Dachbedeckung lässt sich entsprechend unkompliziert oder gar versiegeln. Speziell sinnvoll sind Dachdeckungen aus Rohstoffen wie Beton beziehungsweise in Form von Ziegeln, auch Faserzementplatten gelten als adäquat. Unabhängig vom Baustoff ist jedoch unerlässlich, dass das Hausdach genau gereinigt wird. Ohne eine vorherige Reinigung wäre die Beschichtung letzten Endes einzig und allein auf der oberen Schmutzschicht appliziert, was maßgeblich deren Haltbarkeit nachteilig beeinträchtigt.\nPflanzliche Auswüchse auf der Bedachung, vor allem Moos und Flechten, gehören vorab von Hand beseitigt. Die Oberfläche der Dachbedeckung wird als nächstes mit einem Hochdruckreiniger geputzt. Wegen des enormen Drucks und der mechanischen Wirkung, lassen sich damit selbst hartnäckige Flecken restlos abtragen.\nDer beauftragte Fachmann für die Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge kennt sich selbstverständlich auch mit der Gebäudereinigung besonders gut aus und bringt die dafür erforderlichen Werkzeuge und Hilfsmittel mit.\nTolle Dachbedeckungen, allen voran von noch Neubauten, brauchen gegebenfalls gar keinen Belag. In der jüngeren Vergangenheit hat sich bewährt, das urspruengliche Material des Hausdachs schon im Vorfeld mit einem Belag zu versehen, welche dann für etliche Jahre ordentlich ihre Aufgabe erfüllt.\nSie abzulösen, ist normal erst nach vielen Jahren vonnöten. Unter Umständen wird die Dauerhaftigkeit der Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge negativ beeinträchtigt, wenn die Liegenschaft besonders hohen Witterungseffekten ausgesetzt ist.\ninsbesondere große Immobilien, die von umliegenden Häusern keinen Schutz erhalten\nHier gehört auch angesprochen, dass eine Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge kein kaputtes Dach ersetzen oder wieder voll gebrauchsfähig machen kann. Es ist nicht angemessen, auf ein beschädigtes Dach eine Beschichtung zu befestigen. Stattdessen gehört zuerst ein tadelloser Dachzustand fabriziert, welcher anschließend durch die Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge geschützt wird und damit in Zukunft idealerweise einen perfekten Zustand beibehält.\nEbenso dürfen unter keinen Umständen Dachtypen beschichtet werden, die Asbest in sich bergen. Eine Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge versiegelt den Asbest absolut nicht, von dem Stoff geht also weiterhin ein Risiko aus. Wenn Sie schon wissen, dass bei Ihrem Dach zum damaligen Zeitpunkt mit Asbest gearbeitet wurde, ist zudem nötig, hierzu eine Spezialfirma zu engagieren, die ihre Beschäftigten bei allen Tätigkeiten am Hausdach angemessen vor den Asbestdämpfen schonen kann.\nIst die Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge vorteilhaft? Das bestimmt eine vorherige Auswertung!\nDie perfekte Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge ist grundsätzlich ratsam - wenn die dafür notwendigen Voraussetzungen gegeben sind. Wie bereits im vorherigen Abschnitt dargelegt, zählt dazu auch ein geeignetes Material der eigentlichen Dachdeckung. Außerdem muss das Dach funktionstüchtig und insgesamt in einem guten Zustand sein, anderenfalls kann die Beschichtung hier keine Wunder leisten. Allein aufgrund der Überprüfung ist es in jedem Fall sinnvoll, wenn Sie die Dachbeschichtung einem Fachmann aus Breese bei Wittenberge anvertrauen.\nDieser Fall erstreckt sich darauffolgend über die urspruengliche Handlungsweise bei der Beschichtung. Das beauftragte Handwerksunternehmen muss in der Lage sein, die Funktionsfähigkeit und die Verfassung des Daches glaubwürdig einzuschätzen, zudem muss der Betrieb selbstverständlich mit der Handhabung einer Beschichtung weitgehend vertraut sein. Eine fehlerfreie Verfahrensweise ist erforderlich, denn andernfalls könnte eine Dachbeschichtung, wenn sie nicht einwandfrei appliziert wird, sogar zu Verlusten führen.\nZu berücksichtigen ist u.a der Umstand, dass das Dach auch nach wie vor Luft bekommen muss. Ist das nach einer schlecht angebrachten Versiegelung nicht machbar, können die Werkstoffe auch keine Feuchtigkeit mehr abführen.\nDies betrifft sowohl auf den tatsächlichen Rohstoff als auch die Feuchtigkeit aus den unter dem Hausdach befindlichen Räumen zu, welche ebenfalls nach oben, also über das Dach, sukzessive abgeführt wird. Sinn und Zweck so eines Belags ist also nicht, das Dach "luftdicht einzuwickeln" - das würde künftige Beschädigungen und ggf. Schimmelbildung in Dachgeschossen begünstigen.\nPro und Contra der Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge\nAus der Dachbeschichtung ergeben sich, im Besonderen wenn sie exakt, präzise und professionell durchgeführt wird, in erster Linie Vorteile - was im Gegenzug aber nicht besagt, dass pauschal gar keine Nachteile existieren würden. Die nachfolgende Gegenüberstellung hilft Ihnen, auch mit Hinblick auf die zu erwartenden Aufwendungen, die Notwendigkeit einer Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge besser zu ermitteln.\nEine Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge ist durchaus kostengünstiger als ein neues Dach.\nEine unsachgemäße Umsetzung mündet oftmals in der reduzierten Befähigung des Daches, die zusammengetragen Feuchtigkeit hinreichend und fortlaufend abzuführen.\nWelche Ausgaben sind bei einer Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge zu erwarten?\nEs existiert kein einheitlicher, vom Gesetzgeber vorgeschriebener Preiskatalog, entsprechend haben die jeweiligen Handwerksbetriebe und Einrichtungen das Recht, die Kosten festzusetzen, den sie selbst für akkurat und gewinnbringend erachten. Daher ist unabdingbar, dass manche Anbieter kostengünstiger als anderweitige aufgebaut sind.\nBei der Auswahl des Anbieters für die Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge sollte jedoch nicht nur auf den Preis wert gelegt werden, sondern auch auf die Qualität der zu erwartenden Beschichtung - der Anbieter sollte gewisse Erfahrungen und fachliches Wissen in dem Gebiet und für diese Arbeit vorlegen.\nEine verbindliche Aussage zu den Ausgaben ist darum nicht möglich. Es ist mitunter ratsam, mehrere Anbieter für solch eine Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge zu kontaktieren und sich ein kostenloses Angebot einzuholen. Das besagt hingegen auf keinen Fall, dass Sie sich gezwungenermaßen für den kostengünstigsten Spezialisten entschließen müssten: wiegen Sie den Preis und die zu erwartende Qualität der Leistung gegeneinander ab.\nEin Pluspunkt bei der Berechnung der Aufwendungen ist die Tatsache, dass Sie die in Auftrag gegebene Dachbeschichtung steuerlich absetzen können als sogenannte "haushaltsnahe Dienstleistung". Anrechenbar sind aber einzig und allein die Nettopreise, was zu berücksichtigen ist.\nZusätzlich fallen auf die urspruengliche handwerkliche Leistungen und die verwendeten Materialien mitunter diverse Mehrwertsteuersätze an. Während die erhobene Mehrwertsteuer für den Handwerker selbst keinen Überschuss wiedergibt, ist Sie auf der anderen Seite für Sie auch nicht geltend zu machen. Der Wert, der steuerlich geltend gemacht wird, ist also weniger als der, der auf der Schlussrechnung kenntlich gemacht ist.\nLokale Unterscheidungen und die maßgeschneiderte Preisbildung der zuständigen Firmen ausgeklammert, wollen wir Ihnen an dieser Stelle eine grobe Orientierung über die anfallendenKosten geben.\nBei einigen Variablen ist es unabwendbar, dass Sie sich ein kostenloses, auf Sie zugeschnittenes Angebot eines Betriebes einholen, das dieser auf die Faktoren Ihres Hausdaches besser gesagt ses Hauses selbst hin abgestimmt hat. Im Normalfall kostet die Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge in etwa die Hälfte der Kosten, die für eine Neueindeckung des Hausdaches fällig werden würden.\nEvtl. in Rechnung zu stellende Zusätzlich anfallende Kosten sind variabel, z. B. wenn wegen einer sehr hohen Schräge ein Gerüst gebraucht wird.\nMaßgeblich entscheidet hierüber der Zustand des Daches. Ist das schon löchrig oder wenige Dachpfannen brechen bei der minimalsten Berührung, wird das die Bedachung auch eine ergänzende Beschichtung nicht bereichern es gehört dann komplett saniert besser gesagt ausgetauscht.\nZweifeln Sie am Zustand Ihres Daches, können aber ebenso keine direkten Mängel mit bloßem Auge auffinden, sollten Sie einen Spezialist heranziehen. Manchmal ist es billiger, das Hausdach rundum auszutauschen und dann zu versiegeln, als wenn Sie es erst versiegeln, in zwei Jahren sowieso austauschen und dann zum wiederholten Mal das Geld für eine Beschichtung zusammenbekommen müssen.\nDie Faktoren, weshalb Sie sich gegen eine Dachbeschichtung entscheiden könnten, wurden schon weiter oben erwähnt - zum Beispiel wenn mit Asbest gearbeitet wurde, das eingesetzte Dachmaterial inadäquat ist oder sich das Hausdach zuvor in einem mangelhaften Zustand ist.\nIhre bedeutsamsten Pluspunkte spielt eine Dachbeschichtung aus, wenn der Moment korrekt auserwählt wird. Was in der Realität in Wirklichkeit aber gar nicht so leicht ist. Mitunter ist die exisiterende Beschichtung, vor allem bei neuen Wohngebäuden, noch ausgesprochen hinreichend dann würde eine erneute Beschichtung keine Vorteile, dafür aber Kosten mit sich bringen.\nWomöglichist die Verfassun der tatsächlichen Bedachung allerdings schon unzureichend, dann wäre die Dachbeschichtung nicht gut angelegtes Geld, was besser in ein nagelneues Dach investiert wird das seine Versiegelung im Anschluss erhält.\nEventualitäten erscheinen ebenso aufgrund des Umstandes, dass die jeweiligen Methoden zur Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge und grundsätzlich Der Bundesrepublik Deutschland nicht standardisiert oder lizenziert sind. In der Folge reduzieren sich die Bedingungen an die Einrichtung, die diese durchführen deshalb ist nicht auszuschließen, dass ein unerfahrener Betrieb mitunter keine einwandfreie Beschichtung fabriziert.\nEine unsachgemäße Versiegelung bringt hingegen ihre ganz individuellen Gefahren mit sich, in erster Linie eine unaufhaltsame Dekomposition des tatsächlichen Hausdachmaterials, aber auch ein höheres Risiko für Schimmelbildung, wenn die Versiegelung keine Feuchtigkeitsabfuhr erlaubt.\nÖkonomisch trägt der Wohnungseigentümer das Risiko. Das liegt unter anderem auch daran, dass Neueindeckungen des Hausdaches einer Immobilie vom Staat unterstützt werden, so bspw mit interessanten Darlehen der KfW (Kreditanstalt für Wiederaufbau) oder auch nicht rückzahlungsfähigen Zuschüssen. Bei einer Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge ist das pauschal nicht der Fall die Aufwendungen hierfür trägt ausschließlich der Wohnungseigentümer, folglich auch das hiermit verbundene Risiko.\nIm Voraus der tatsächlichen Versiegelung ist vorstellbar, dass bei einer unsachgemäßen Pflege des Hausdaches zusätzliche Beschädigungen entstehen, insbesondere dann, wenn sich selbiges so oder so nicht mehr im tadellosen Zustand befindet. Aggressive Chemische Stoffe oder Reinigungsgerätemit einem heftigen Wasserdruck könnten poröse Materialien zersetzen.\nNochmals ist an dieser Position wichtig, sich detailliert über die Firma zu erkundigen, der diese Versiegelung letztlich verwirklicht. Eine Vielzahl vertrauenwürdige Handwerksbetriebe sind gegen solche versehentlich anfallenden Schäden versichert und bieten ihren Kunden deshalb eine Gewährleistung auf Folgeschäden. Dadurch können Sie selbst effektiv Ihr persönliches Risiko verringern.\nSchritt für Schritt zur Dachbeschichtung in Breese bei Wittenberge\nDie Versiegelung sollte in Breese bei Wittenberge nicht eigenhändig erfolgen. Schlimmstenfalls werden dadurch unvorhergesehen Beschädigungen am Dach angerichtet. Am besten gehen Sie Schritt für Schritt vor, wie im weiteren Verlauf dargelegt:\nInformieren Sie sich über die Unternehmen in Breese bei Wittenberge, die eine Dachbeschichtung durchführen.\nLassen Sie das Dach ausführlich prüfen, gegebenenfalls sollten winzige Beschädigungen unmittelbar beseitigt werden. Grobe Beschädigungen führen unter Umständen zu einer erforderlichen Neueindeckung des Daches, dann rückt die Versiegelung erst einmal in den Background.\nLassen Sie das Dach ausführlich und fachmännisch putzen, bevor es ebenso sachgerecht versiegelt wird. Sprechen Sie das Vorgehen mit dem Betrieb ab, beispielsweise auch mit Berücksichtigung auf die Grundierung. Zu dem Moment entschließen Sie sich auch für die Farbe, denn routinierte Handwerksbetriebe bieten die Grundierung in verschiedenerlei unterschiedlichen Farben an. Sie können daher tatkräftig an der Neugestaltung Ihrer Liegenschaft mitwirken zumindest was das Hausdach angeht.\nIm Endeffekt liegt die Dachbeschichtung irgendwo mittig. So eine Versiegelung ist nicht in der Position ein Dach zu erneuern, welches sich in keinem perfekten Zustand mehr befindet. Sie ist aber auch mehr als nur eine rein ästhetische Maßnahme, denn die Versiegelung kann dabei helfen, die gute Verfassung des Daches weitere Jahre zu erhalten - und fordert erheblich geringere als ein ganz brandneues Dach.\nLetzteres lässt sich aber niemals gänzlich vermeiden, denn eines Tages ist selbst das tollste und gute Dach von der Wetterlage so zersetzt, dass es erneuert oder komplett neu eingedeckt gehört.


Wie ein Fachverlag Digitalisierung wirksam erklärt. - GNEISZ-ADVICE\nWie ein Fachverlag Digitalisierung wirksam erklärt.\nEs gibt für mich als Unternehmensberater keine schönere Aufgabe, als wirksame Lösungen für die Probleme in den Organisationen meiner Kunden zu liefern. So einfach das klingt, so herausfordernd kann es in der Praxis sein. Aber das ist eine andere Geschichte.\nDiese, meine Arbeitsmotivation habe ich im September 2019 etwa so beschrieben, als sich DI Mariella Steininger, die Leiterin des Teams Media der TÜV AUSTRIA Akademie, für meinen beruflichen Fokus interessierte.\nMariella Steininger überraschte mich, als sie mir sagte, dass der Fachverlag, der für mehr als 450 Kurse der TÜV AUSTRIA Akademie Lernunterlagen erstellt, sehr vergleichbare Arbeitsprinzipien hat: wirksame Lösungen in Form von modernen Lernunterlagen für die Aufgabenstellungen in den Organisationen ihrer Kunden zu finden, und ihnen diese auf kurzem Weg zu liefern.\nAnlass für unser Kennenlernen war der Vorschlag von Stefan Grüneis, mit dem mich Dr. Sabine M. Fischer bei einem Business-Event des AK Industrie 4.0 / I.o.T. bekannt gemacht hatte. Wir hatten uns damals über die vielfältigen Anforderungen unterhalten, die die Einführung der Datenschutzgrundverordnung (EU-DSGVO) an die österreichische Wirtschaft stellt. Da ich mich seit dem Jahr 2002 mit der Sicherheit von personenbezogenen Daten beschäftige, hatten Stefan Grüneis wir viel gemeinsamen Gesprächsstoff.\nEducation is a continual process\nIch ahnte noch nicht, dass ich wenige Monate später, als Referent der TÜV AUSTRIA Akademie, in vier Kursen zu Datenschutzfragen der Kursteilnehmer meine Lösungen präsentieren sollte. Denn Stefan Grüneis ist der dafür verantwortliche Programmmanager der TÜV AUSTRIA Akademie. Ein Programmmanager mit enorm weitem Themenspektrum: von der IT bis zur Datensicherheit. Von der Industrie 4.0 bis zur digitalen Wirtschaft. Von der System- und funktionalen Sicherheit bis zur Maschinensicherheit. Es ist nicht verwunderlich, dass er sich an diesem Motto orientiert: Education is a continual process, its like a bicycle... If you dont pedal you dont go forward. (George Weah)\nIm Gespräch mit DI Mariella Steininger lernte ich Mag. Judith Martiska kennen. Sie ist die Leiterin des Fachverlags der TÜV AUSTRIA Akademie. Erfreulicherweise war es so, dass Judith Martiska auf der Suche nach einem Fachbuch war, das die Brücke von der analogen Geschäftswelt in das digitale Zeitalter auf eine, wie sie sagte „allgemein verständlichen Art“ schlagen sollte. Kurz gesagt, so theoretisch wie erforderlich und dabei so umsetzungsbezogen wie möglich.\nDass der Wunsch von Judith Martiska eine lösbare Aufgabe war, konnte ich mit der Vorlage meines Manuskripts zu dem Buch „Digitales Innovationsmanagement“ drei Monate später belegen. Dessen Untertitel verspricht: „Wie Sie aus Ihren Ideen digitale Produkte und innovative Geschäftsmodelle machen“.\n„Ein Text kann nicht zu lang sein, wenn er gut strukturiert ist“ erklärte mir vor vielen Jahren der Texter einer renommierten Kommunikationsagentur. Seine Erkenntnis ermutigte mich, für das breite Themenspektrum des Buches meine Struktur zu finden:\n11 Erfolgsfaktoren, die digitales Innovationsmanagement gelingen lassen,\n7 Lieblingsfehler, die zu Stolpersteinen werden können,\n6 Beispiele von innovativen Unternehmen, die ihre digitalen Ideen in verschiedenen Branchen mit Erfolg umgesetzt haben.\nDiese Gliederung war die Grundlage, den Auftrag von Mag. Judith Martiska zu erfüllen, die Verbindung von „analog“ in das digitale Zeitalter auf „allgemein verständlichen Art“ herzustellen. Ende November 2019 war mein Manuskript dem Verlag zum Lektorat übergeben.\nCOVID – 19: der schwarze Freitag der 13.\nAm Freitag, den 13. März 2020 verkündetet der österreichische Bundeskanzler Sebastian Kurz den ersten „Shut-Down“ in der Geschichte dieses Landes, dem die größte Wirtschaftskrise in der Zweiten Republik folgen sollte.\nLokal, regional, national, international, global. Auch das ist Internationalisierung.\nWas hat das für mich als Autor eines fast fertiggestellten Buches bedeutet? Der Auftrag des Fachverlags des TÜV AUSTRIA Akademie war in Vor-Corona-Zeiten an mich ergangen. Damals war es für mich wohl das größte Risiko eines Unternehmens, die Chancen der Digitalisierung zu ignorieren. Denn dann drohte (aus damaliger und erst recht aus heutiger Sicht) diesen die Gefahr, von anderen Marktteilnehmer vom Markt „gespült“ zu werden, weil diese anderen ihre Hausaufgaben gemacht hatten.\nWie verhält sich das Risiko der globalen Disruption durch die COVID-Pandemie im Vergleich zu dem individuellen Unternehmerrisiko, die Chancen der Digitalisierung ungenutzt zu lassen?\nDas „Digitalisierungs-Risiko“ kann man durch eigenes Engagement abschwächen und es damit sogar zu einer wesentlichen Wettbewerbschance werden lassen!\nSchon in den ersten Tagen des COVID-Shut-Downs verzeichneten online-Anbieter teilweise starke Nachfragezuwächse, während die analogen Geschäftsräume leer und umsatzlos bleiben mussten.\nDie Bewältigung der globalen COVID-Folgen wird deutlich machen, dass nicht digitalisierte Organisationen zukünftig das Schicksal mit Analphabeten werden teilen müssen.\nDer COVID Bonus-Track\nDieses Buch sollte, gemäß der Auftraggeberin zur „digitalen Fitness“, einen alltagstauglichen Baustein liefern. Mein Problem als Autor war nun, dass sich der Alltag radikaler geändert hatte, als das jemals zu vor denkbar gewesen war!\nWenn man, wie ich über Innovation und drohende digitale Disruption schreibt, dann kann die Reaktion auf Disruption nur lauten, das ursprüngliche Konzept an die geänderten Rahmenbedingungen raschest anzupassen. Also, um Dr. Nadya Zhexembayeva zu zitieren, - „Reinvention“ zu machen (siehe im Buch die Seiten 28ff und 245ff): neu denken und neu handeln!\nIn der Folge entstanden so 26 weitere Seiten. Besonders in diesen Kapiteln ist zu verstehen, was in hoch dynamischen Zeiten konkret getan werden kann, um von der Welle der Veränderung – hier handelt es sich um einen Tsunami – nicht überschwemmt und entwurzelt zu werden. „Learn how to ride the waves of change“, sagt Nadya dazu, mit der ich mich in dieser Zeit intensiv austauschen konnte.\nAuf zur zweiten Auflage!\nMittlerweile liegt das Buch, inklusive dem „Bonus-Track“ mit 260 Seiten vor. Die ersten Leser-Feedbacks bestätigen, dass die gewünschte hohe Verständlichkeit und Praxistauglichkeit zu diesem komplexen Thema erreicht wurde. Thomas Rochowansky hat als Teamleiter für alle Lerndienstleistungen der TÜV AUSTRIA Akademie den großen Überblick.\nAufgrund seiner umfassenden Erfahrung erwartet er zu dieser Neuerscheinung eine starke Nachfrage. Seine herzlichen Gratulationsworte an das Redaktionsteam schloss er mit der Prognose ab, dass eine zweite Auflage bald folgen könnte.\nEbenfalls begeistert war Mag. (FH) Christian Bayer, der Geschäftsführer der TÜV AUSTRIA Akademie, bei dem Fototermin zur Buchvorstellung. Ganz untypisch für die hohen Sicherheitsstandards des Hauses dirigierte er den überraschten Fotografen vom wohlgeordneten Inneren der TÜV AUSTRIA Akademie auf die sonnendurchflutete Terrasse. Das stellte den Fotografen vor neue Anforderungen, denn dieser hatte das Setup zu den Aufnahmen im Inneren des Hauses mit allen corona-bedingten Abstandsvorgaben vorbereitet.\nDoch bereits durch den Wechsel von innen nach außen war das Sicherheitsziel erreicht, die Infektionsgefahr – nun durch Frischluft, statt durch Abstand - zu minimieren. Ein Beispiel dafür, dass „Thinking out-of-the-box“ zukünftig zum Handwerkszeug jeder Führungskraft gehören muss.\nNeue Wege ermöglichen neue Erfolge\nWer auf seinem Weg, von der analogen Welt in die digitale Transformation erfolgreich sein will muss bereit sein, neue Wege zu gehen und dabei gewohnte Grenzen zu überschreiten!\nDiese Entschlossenheit hat Geschäftsführer Christian Bayer bei dem Fotoshooting bewiesen. Er öffnete eine im Normalbetrieb nicht genützte Absperrung und dirigierte den verdutzten Fotograf samt dem nicht weniger überraschten Redaktionsteam mit Buchautor auf das von Kieselsteinen bedeckte Flachdach des Hauses, wo der frische Wind allen Beteiligten die Hitze der Terrasse vergessen ließ.\nDie neue Location des modifizierten Fotoshootings war kaum fünfzehn Meter vom ursprünglichen Ort im Gebäude entfernt. Was diese räumlich kleine Veränderung im Vergleich zum konventionellen Vorgehen an Aussagekraft in den Fotos bewirkt hat, können hier Sie selbst sehen:\nFotosetting 1: wie vom Fotografen geplant\nFotosetting 2: wie vom Kunden gewünscht:\nWelches Bild animiert Sie am stärksten, dieses Buch bald in Ihrer Hand zu haben?\nWelchem Team würden Sie Ihren Auftrag für ein Buch geben?\nGesucht: Rule-Breaker mit Leadership\nDas Neuerfinden von Prozessen ist in der Praxis tagtäglich und mit Erfolg möglich ist. Etwas Rule Breaker-Mentalität hilft dabei.\nDie innere Haltung zu mehr Veränderungsbereitschaft kann durch die Vorbildfunktion der Führungskräfte einer Organisation („Leadership“) täglich aktiv vermittelt werden. Der Geschäftsführer der TÜV AUSTRIA Akademie, Mag. (FH) Christian Bayer, hat bei dem Fotoshooting gezeigt, wie das geht.\nDie erste virtuelle Buchpräsentation\nDamit trotz Corona möglichst viele Menschen die Potenziale des Buches für sich realisieren können, plant die TÜV AUSTRIA Akademie eine virtuelle Buchpräsentation. Bei der Diskussionsrunde werden auf Distanz mehrere Fachleute zum Thema des Buches interviewt. Ihre Expertisen werden dann online zur Verfügung stehen. Das Videomaterial wird als Stream von TÜV AUSTRIA Akademie produziert werden.\nMariella Steininger`s Wunsch ist in Erfüllung gegangen, wenn das Buch „Digitales Innovationsmanagement“ mit wirksamen Lösungen zur digitalen Transformation auch online zugänglich sein wird.\nMag. Michael Schmid kommt für das größte Wirtschaftsmagazin Österreichs TREND am 26. Juni 2020 in seinem Artikel „Anleitung zur digitalen Revolution“ zu einem erfreulichen Resümee.\n„Als ´Digitalisierer der ersten Stunde´ und als „Start-up-Gründer, bevor es Start-ups gab (…) versteht er (Anm.: Gneisz) es, dieses Wissen praxis- und anwendungsorientiert zu präsentieren.“\nDer Leiter des Bereichs Karriere bei TREND schließt mit einem Zitat aus dem Vorwort des Buches von Flughafen-Vorstand Prof. Dr. Günther Ofner: „Kluges Suchen und intelligentes Realisieren von digitalen Innovationen müssen auf der Agenda jedes Managers ganz oben stehen“.\nMit dem Buch „Digitales Innovationsmanagement“ ist dem TÜV AUSTRIA Fachverlag ein wesentlicher Baustein für digitale Erfolge gelungen. Ihm wird ein darauf abgestimmtes Seminar der TÜV AUSTRIA Akademie folgen. Die Teilnehmenden waren darin ihre „Digitalisierungs-Fitness“ verbessern, wenn sie mit Lambert Gneisz ihre digitalen Ideen besprechen, und diese dann vielleicht sogar selbst umsetzen können.


Rezensionen aus der Lesejury (207)\nCorey hätte nie gedacht das sie im Rollstuhl am College beginnen würde. Im letzten High School Jahr hatte sie am Eishockey Spielfeld einen gravierenden Unfall und seither kann sie ihre Beine nicht mehr ... …mehr\nCorey hätte nie gedacht das sie im Rollstuhl am College beginnen würde. Im letzten High School Jahr hatte sie am Eishockey Spielfeld einen gravierenden Unfall und seither kann sie ihre Beine nicht mehr bewegen. Doch Corey ist eine Kämpferin, die nicht bemuttert werden will und so überredet sie ihre Eltern wie geplant ans College zugehen. Und so kommt sie ans Harkness College wie ihr großer Bruder zuvor. Sie kommt in ein barrierefreies Wohnheim wo sie auf eine wunderbare Mitbewohnerin trifft, die keinen Unterschied macht ob sie laufen kann oder nicht. Nebenan wohnt Hartley, ebenfalls Eishockey Spieler, der aber eine Auszeit vom Spielfeld nimmt da er ein gebrochenes Bein hat und so auch ein barrierefreies Zimmer benötigt. Er hat eine atemberaubende, schöne, reiche Freundin die ein Semester in Frankreich studieren wird. Zwischen Corey und Hartley entsteht eine wunderbare Freundschaft die sich noch zu viel mehr entwickeln wird. Und beide haben ihr eigenes Päckchen zu tragen....\nEs ist wirklich eine sehr, sehr süße Geschichte. Die Charaktere sind mir allesamt sehr sympathisch und auf den doch wenigen Seiten sehr ans Herz gewachsen. Ich finde es auch wirklich toll wie Autorin jeden Blickwinkel von Corey's Situation beleuchtet, denn einem Menschen mit zwei gesunden Beinen ist gar nicht klar was für Probleme auftauchen würden wenn man sie nicht mehr bewegen könnte. Alles in allem ist es eine zuckersüße Liebesgeschichte und ich werde diese Reihe gerne weiter verfolgen. Ich habe das Buch sehr schnell durchgelesen, da es einem wie bei so vielen New Adult Büchern einfach gar nicht auffällt wie schnell die Seiten fliegen. Für mich ist The Ivy Years Band ein ein gutes durchnittliches Buch das ich 3,5 Sterne geben würde. Das Buch hat mir genau das gegeben was ich erwartet habe, aber ich muss auch zugeben schon Geschichten gelesen zu haben die mich emotional mehr abholen konnten....\nSeit ihrem schweren Unfall beim Eishockey kann sich Corey nur noch im Rollstuhl fortbewegen, während ihre Eltern sie mit Argusaugen bewachen. Trotzdem setzt sie sich durch und nimmt ihren Platz ... …mehr\nSeit ihrem schweren Unfall beim Eishockey kann sich Corey nur noch im Rollstuhl fortbewegen, während ihre Eltern sie mit Argusaugen bewachen. Trotzdem setzt sie sich durch und nimmt ihren Platz am bekannten Harkness College ein, wo sie im barrierefreien Wohnheim auf Adam trifft, der sich das Bein gebrochen hat und seitdem nur auf Krücken unterwegs ist. Ihr Handycap verbindet die beiden und sie kommen sich schnell näher und lernen, gemeinsam den Alltag zu bewältigen. Doch es gibt ein Problem, das groß, blond und wunderschön ist und sich Adams Freundin nennt...\nKennt ihr dieses Gefühl, wenn man nicht will, dass ein Buch zu Ende geht? Genau so ein Buch ist The Ivy Years - Solange wir schweigen. Ich habe mich von Anfang wohl gefühlt und die Protagonisten ins Herz geschlossen, ganz besonders Corey. Auch wenn sich ihr Leben gerade erst um 180 Grad gedreht hat und sie ihren Traum von einem Leben auf dem Eis aufgeben musste, bleibt sie weiterhin stark und stellt sich neuen Herausforderungen, auch wenn ihr das oft schwer fällt. Der Leser erfährt sehr viel über sie und ihr Leben und ihre Unsicherheiten, was mich zum einen sehr berührt hat, und zum anderen unterscheidet sich ihr Leben mehr von dem "normaler" Menschen, als mir persönlich bewusst war. Denn was tut man wenn man auf eine Party gehen will und das Zimmer im 2. Stock liegt und das Haus keinen Aufzug hat?\nAber trotz der etwas ernsten Thematik sprüht das Buch geradezu vor Witz und ich musste mehrmals schmunzeln. Der Grund dafür? Sexy, groß, muskulös und trägt den Namen Adam Hartley (Im Buch wird er meistens nur Hartley genannt). Er hatte sich ein Bein gebrochen und ist deshalb für einige Monate zu einem Leben auf Krücken verdammt worden und hat das Zimmer gegenüber von Careys bezogen. Er ist (vor allem anfangs) der einzige der Carey normal behandelt und spricht unbefangen über ihre Behinderung mit ihr, was Carey sichtlich guttat. Zudem schafft er es jede Situation aufzulockern und sprüht nur so von Energie, Ideenreichtum und Tatendrang. Kurz gesagt muss man Hartley einfach mögen und lieben! Schade fand ich nur, dass man über sein Leben sehr wenig erfährt, obwohl das Buch teilweise aus seiner Sicht geschrieben ist. Beim Lesen spürt man sofort das Knistern zwischen den beiden und beobachtet den Anfang einer wunderbaren, innigen Freundschaft, wenn die beiden versuchen mit ihren Handycaps im Alltag umzugehen und abends noch ein Computerspiel zusammen spielen. Der Schreibstil lässt sich sehr leicht und angenehm lesen, sodass die Seiten schneller vorbeifliegen als mir lieb ist. Mein einziger Kritikpunkt ist, dass die meisten Nebencharaktere nur blass und oberflächlich wirken und mir manchmal einfach ein bisschen die Tiefe gefehlt hat, weshalb ich schweren Herzens ein Sternchen abziehen muss.\nAber nichts desto trotz wird dieses Buch definitiv einne Platz unter meinen Lieblingsbüchern einnehmen!\nEine unglaublich süße und humorvolle Geschichte mit leichtem Schreibstil und Protagonisten, die man einfach mögen muss! Manchmal fehlt ein bisschen die Tiefe, aber das wird durch die Spannung und den Humor wieder wett gemacht.\nIn diesem Buch geht es um Corey, die einen schweren Unfall hatte und seitdem im Rollstuhl sitzt. Sie geht aber trotz ihrer Behinderung aufs College und trift dort auf Adam, super heiß, super sexy, super ... …mehr\nIn diesem Buch geht es um Corey, die einen schweren Unfall hatte und seitdem im Rollstuhl sitzt. Sie geht aber trotz ihrer Behinderung aufs College und trift dort auf Adam, super heiß, super sexy, super nett. Die beiden freunden sich an doch für Corey wird aus Freundschaft schnell mehr. Doch wie das immer so ist, ist Adam vergeben. Wird er verstehen, dass Corey die bessere Wahl für ihn wäre und ist Corey bereit, auf Adam zu warten?\nSo, wie immer, das Cover zuerst. Das Cover ist ganz schwarz mit rosa Vintage-Rosen bedruckt. Das hat mir schon mal sehr gut gefallen. Der Klappentext hat dann sein Übriges getan und so konnte ich gar nicht anders, ich musste dieses Buch unbedingt lesen.\nDie Geschichte wird von Adam und Corey erzählt, aber den größten Teil nur von Corey.\nIch habe mich sofort mit ihr verbunden gefühlt. Sie ist noch so jung und doch hat ihr das Schicksal schon übel mitgespielt. Besonders bewundernswert fand ich, wie sie mit ihrem Schicksal umgeht. Kein Jammern und Fluchen kommt über ihre Lippen, sie macht einfach das Beste aus ihrer Situation. Dabei ist sie scharfsinnig, gefühlvoll, traurig und oft auch schreiend komisch. Ich habe wirklich geweint und schallend gelacht beim Lesen.\nWie dem auch sei, sie verliebt sich in Adam, der sie nur als guten Freund zu sehen scheint. Sie setzt alles daran, sich wieder zu entlieben, aber wie jeder weiß, das geht nicht so einfach.\nZum Glück fängt es jetzt auch bei Adam an zu dämmern, dass er vielleicht mit dem falschen Mädchen zusammen ist. Ich hätte ihn am liebsten mehr als ein Mal geschüttelt, wie kann man nur so blind und begriffsstutzig sein? Ich konnte mich schon auch in Adam hineinversetzen, aber ich konnte überhaupt nicht verstehen und nachvollziehen, was er in Stacia sieht.\nAuf jeden Fall ist Corey meine absolute Lieblingsfigur mit ihrer positiven und unverfälschten Art. Deshalb habe ich auch von Anfang an mit ihr mitgefühlt und mitgefiebert, habe mir meine Daumen wundgedrückt, dass das mit ihr und Adam noch was wird.\nWie es ausgeht, wird hier natürlich nicht verraten, aber so viel kann ich sagen, mich hat das Ende zwar nicht überrascht, aber ich war sehr glücklich und zufrieden damit.\nMein Fazit ist also: Ja, absolute Leseempfehlung. Es ist natürlich keine komplett neue Geschichte, aber ich hatte trotzdem ein paar sehr schöne Stunden mit diesem Buch und ich hole es auch jetzt immer wieder hervor und lese es.\nDas Cover gefällt mir sehr gut und der Klappentext hat schließlich ganz überzeugt.\nJedes Kapitel hat einen Titel und lässt dich bereits neugierig machen was dort wohl so passieren wird.\nDer Schreibstil dieses Buches fand ich klasse.\nMir hat der Wechsel zwischen den Personen sehr gut gefallen. So hat man direkt einblick in das Geschehen bekommen.\nAuch hat mir das Thema dieses Buches zum nachdenken angeregt.\nWie selbstverständlich wir manche Sachen sehen und wie in diesem Beispiel, nach einem Unfall deine ganze Welt Kopf stehen kann.\nUnd nicht nur deine, sondern auch die deiner Freunde und Familie.\nEine vielversprechende Reihe, die ich weiter verfolgen werde.\nEin netter Start\nNachdem ich dieses Buch ein paar mal auf Instagram gesehen habe und auch nur gutes gehört hatte, wollte ich dieses Buch auch lesen.\nMeine Erwartungen waren recht hoch, da ich zum einen nur gutes gehört ... …mehr\nMeine Erwartungen waren recht hoch, da ich zum einen nur gutes gehört hatte und zum anderen aus diesem Verlag bisher nur “Berühre mich.Nicht.” und “Verliere mich.Nicht.” gelesen hatte. (“Save Me” habe ich erst nach diesem Buch gelesen) Gegen diese Bücher zu konkurrieren ist schon ein echtes Stück Arbeit. Aber erst einmal zu dem Buch.\nCorey hatte ein Sportunfall und hat seit dem im linken Bein und rechtem Fuß kein Gefühl mehr und verbringt die meiste zeit im Rollstuhl. Und nun geht sie aufs College, sie will nicht durch ihren Unfall ihr Leben anders gestalten müssen, nur weil sich die Umstände geändert haben und so sieht das College als Möglichkeit ihre Unabhängigkeit, besonders von ihren Eltern, wieder zu erlangen. In ihrer Mitbewohnerin Dana hat sie gleich eine gute Freundin gefunden und natürlich darf auch ihr gutaussehender neuer Nachbar nicht übersehen werden.\nDieses Buch hat mir eine neue Perspektive auf das Leben gezeigt, ich kann und werde nicht beurteilen wie korrekt sie ist, ich kann nur sagen, dass sie mir neu war.\nDie Geschichte rund um Corey ist gut erzählt und gut geschrieben, ich konnte in die Geschichte eintauchen und mochte die Charaktere. Emotional hat es mich nicht ganz gepackt, doch insgesamt hat es Spaß gemacht es zu lesen. Dieses Buch ist sehr auf das Leben von Corey fokussiert und dadurch begleiten wir sie in ihrem ersten Jahr am College. Die Handlung kommt ohne viel Drama aus, eine schöne Abwechslung und realitätsnäher.\nDieses Buch ist schnell und einfach zu lesen, trotzdem schafft die Autorin es den Leser mitzuziehen und lässt ihn in das Leben von Corey eintauchen. Es ist nur leider eine sehr vorhersehbare Handlung, aber ich habe auch keine großen Überraschungen erwartet.\nAuch das Cover ist wunderschön und das ist bestimmt einer der Gründe warum es auf Instagram sehr beliebt ist.\nDas Buch bietet eine Interessante Perspektive und auch durch die Klischees. Für zwischen durch kann ich das Buch empfehlen, jedoch ist es kein Buch, das man umbedingt lesen muss.


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Sein Ruhm begann mit seiner „Standout“ Abschlussshow auf dem Central Saint Martins College. Von dahin ging es steil bergauf für Green. Mit seiner ersten Soloshow – nach seinen drei Saisons bei den MAN Shows – rührte der Jungstar die Frontrow zu Tränen.\nWenig später gewann er die British Fashion Awards und wurde für den LVMH Preis als „Best Up and Coming Designer“ nominiert. Es läuft grandios.\n“Craig Green hat in seiner Arbeit als Designer einen wahnsinnig spannenden Ansatz,” so Knight über Craig Green. “Auf der einen Seite sind seine Designs und Shows simple und pur, tief verwurzelt in der traditionellen, maskulinen Welt der Workwear, auf der andere Seite ist sein Werk so dynamisch, so theatralisch – voll von Energie und Bewegung. Diese außergewöhnliche Kombination wollte ich mit meinen Fotos darstellen.“


Der Prozess der Wissensgewinnung im naturwissenschaftlichen ... | Hausarbeiten publizieren\nForschen und Entdecken gehören zu den Grundfertigkeiten der Kinder. Sie lernen ihre Umwelt immer näher kennen, indem sie Ideen und Erfahrungen sammeln und Vermutungen aufstellen. Kinder sind von Natur aus wissbegierig und bringen schon ein großes Repertoire an Alltagserfahrungen mit in die Schule (Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend, 2006). Diese sind allerdings meist nur naive Vorstellungen (Piaget, 1975), auch Präkonzepte genannt, an welche die Lehrperson in der Schule anknüpfen, diese weiterentwickeln oder verändern soll.\nIn dieser Arbeit werden zunächst methodische Grundfertigkeiten vorgestellt, welche den Prozess der Wissensgewinnung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule strukturieren und unterstützen sollen. Zu methodischen Grundfertigkeiten zählen die naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen, Verfahren der Erkenntnisgewinnung (Leuchter, 2017), welche die Schüler und Schülerinnen verwenden, um unterschiedliche Sachverhalte und Phänomene zu entdecken, einzuordnen, Zusammenhänge zu erkennen und dadurch Schlussfolgerungen zu treffen. Anschließend wird in der Arbeit darauf eingegangen, wie Denkprozesse der Schüler und Schülerinnen durch die Lehrperson am Beispiel der Scaffolding-Maßnahmen unterstützt werden und so die erwünschten Kompetenzen erreicht werden können. Ebenso werden die beiden Theorien diskutiert und anhand einer Aufgabe aus dem Sachunterricht der Grundschule miteinander verknüpft und analysiert.\nTheorie 1: Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen: Interpretieren, Schlussfolgern und Generalisieren\nDer Prozess der Wissensgewinnung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der Grundschule beinhaltet einen bewussten Einsatz der Denk- und Arbeitsweisen und ist grundlegend bei der Erkenntnisgewinnung (Mikelski-Seifert, 2004). Diese methodischen Grundfertigkeiten helfen den Schülern und Schülerinnen (im weiteren Verlauf als „SuS“ abgekürzt), genaue Beobachtungen zu machen, Fragen auf den Grund zu gehen, Vermutungen in Untersuchungen zu überprüfen, ihre Ergebnisse zu dokumentieren, diese mit Anderen zu begründen, zu diskutieren und somit ihr Wissen immer weiterzuentwickeln. Mit Hilfe der Verfahren der naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen sollen sich die SuS die Welt erschließen können und verschiedene Sachverhalte und Phänomene verstehen, einordnen und neue Zusammenhänge zwischen unterschiedlichen Phänomenen entdecken können. Die naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen sollten allerdings nicht verstanden werden als gradlinige vorgegebene Abfolge von Schritten oder als untrennbares Schema. Sie sollen vielmehr ein orientierendes Modell darstellen für das Vorgehen in der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung und unterscheiden sich je nach Erkenntnisinteresse oder Aufgabe. Daher werden sie häufig auch als Kreislauf oder Erkenntniszirkel dargestellt (Leuchter, 2017).\nDie naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen werden als Basiskompetenz und somit als Voraussetzung für die frühe naturwissenschaftliche Bildung gesehen (Leuchter, 2017). Schon mit wenigen Monaten beginnen Säuglinge einfache kausale Zusammenhänge zu erkennen und Kategorien zu bilden, dank derer sie sich Wissensnetzte aufbauen und so verschiedene Phänomene ordnen und Zusammenhänge erkennen (Leuchter, 2017). Allerdings muss man berücksichtigen, dass Kinder bis etwa zum 4. Lebensjahr, noch nicht die Fähigkeit besitzen zu erkennen, dass die eigenen Gedanken nicht immer übereinstimmen mit den Gedanken anderer Personen. Die Voraussetzung der Weiterentwicklung der Denk- und Arbeitsweisen in der Grundschule ist der Erwerb von Wissen über das Denken, die Gefühle und Absichten anderer. Erst wenn sich das Kind darüber bewusst ist, kann es eine subjektive Perspektive einnehmen, die es benötigt, um naturwissenschaftliche Phänomene in ihrer Komplexität zu verstehen (Leuchter, 2017).\nZu den Denk- und Arbeitsweisen gehören beispielsweise Phänomene beobachten, Gegenstände, Sachverhalte oder Methoden ordnen und systematisieren, Fragen stellen, vermuten und überprüfen, messen, berechnen und dokumentieren sowie interpretieren, schlussfolgern und generalisieren. Auf letztere drei Begriffe wird im Folgenden näher eingegangen:\nErst die Dokumentation der durchgeführten Untersuchung ermöglicht deren Interpretation, Schlussfolgerung und Generalisierung. Der Erkenntnisprozess wird zunächst durch die Interpretation, bei der die Erkenntnisse, Beobachtungen, Dokumentationen und Bewertungen zusammenfließen, analysiert und diskutiert werden, als Schlussfolgerung oft in einem allgemeinen Satz formuliert. Die Zuverlässigkeit der Schlussfolgerung ist abhängig von der Genauigkeit und Qualität der Beobachtung, Untersuchung und der Dokumentation des Versuchs, was wieder zeigt, dass die einzelnen Denk- und Arbeitsweisen aufeinander aufbauen, voneinander abhängig sind und sich gegenseitig bedingen (Mikelski-Seifert, 2004). In Bezug auf schlussfolgerndes Denken werden allgemein zwei Arten von Schlussfolgern unterschieden: Induktives und deduktives Schlussfolgern. Das induktive Schlussfolgern beschreibt, wie zuvor bereits dargestellt, dass nach genauem Beobachten und Überprüfen eine allgemeine generalisierbare Regel abgeleitet werden kann. Deduktives Schlussfolgern bezeichnet wie eine schon bestehende Regel oder eine Vermutung durch genaue Beobachtungen überprüft, bestätigt oder widerlegt wird (Leuchter, 2017). Im letzten Schritt sollen die SuS das Ergebnis und die Erkenntnisse ihres Versuchs in einem allgemeinen Satz formulieren, einer generalisierbaren Regel, welcher ihre Fragen oder Vermutungen bestätigt oder widerlegt. Diese Generalisierungen sollen den SuS helfen Phänomene zu verstehen, miteinander zu vergleichen und Zusammenhänge mit anderen Phänomenen aufzudecken (Leuchter, 2017). Eine generalisierbare Regel kann nur nach vielen gleichen und ausführlichen Beobachtungen und Überprüfungen formuliert werden (Möller, 2017). Diese generalisierten Sätze sind die Grundlage für neue Theorien und Fragestellungen der nachfolgenden Versuche und Experimente.\nSehr bedeutend ist bei den drei naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen Interpretieren, Schlussfolgern und Generalisieren, schon im Anfangsunterricht auf eine angemessene Sprache Wert zu legen. Es ist sehr wichtig, dass die SuS lernen, die Erlebnisse oder Beobachtungen von Phänomenen in Worte zu fassen und ihnen einen Namen zu geben. Beim Interpretieren, Schlussfolgern und der Formulierung einer generalisierbaren Regel sollten die SuS somit schon in der Grundschule nach und nach an eine angemessene Fachsprache herangeführt werden (Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend, 2006).\nTheorie 2: Wie können Lehrpersonen das Denken unterstützen- Scaffolding Maßnahme: Gespräch auf das eigentliche Thema fokussieren\nAuf die Frage, wie Lehrpersonen das Denken und Lernen der SuS am besten unterstützen können, wurde in den 1970er Jahren in der USA durch die Arbeitsgruppe um Jerome Bruner das Konzept des Scaffolding eingeführt (Krammer, 2010). Der Begriff Scaffolding ist eingebettet in das Modell der Cognitive Apprenticeship, welches in der Tradition des Konstruktivismus versucht, den Kompetenzzuwachs der SuS auf die effektivste Art anzuregen und zu unterstützen (Leuchter, 2017). Jerome Bruner (1976) und andere bezeichnen Scaffolding-Maßnahmen als adaptive Unterstützung, welche den SuS helfen soll, Aufgaben zu lösen und zu bewältigen, die sie aktuell nicht selbstständig lösen können (Krammer, 2010).\nDas Modell des Scaffolding sieht eine Unterstützungsmaßnahme der Fachkraft in drei Phasen vor, diese beginnt mit dem Modellieren, hier werden die SuS im Denkprozess begleitet und angeregt, dies geht über in das Unterstützen, bezeichnet als Scaffolding , welches einem Gerüst entspricht, an dem sich die SuS beim Aufbau von Wissens- und Denkstrukturen orientieren können und wird dann in der dritten Phase zurückgenommen, sobald die SuS die benötigten Kompetenzen erworben haben, um eigenständig weitererkunden zu können (Leuchter, 2017).\nScaffolding-Maßnahmen können durch materiale Hilfen, also alle nicht-verbalen Unterstützungen, oder durch verbale Hilfen stattfinden. Durch sprachliche Unterstützung können drei unterschiedliche Ebenen angeregt werden: Die emotionale Ebene, in der Motivation oder Interesse geweckt werden soll, die prozedurale Ebene, in der der Lösungsprozess aufrechterhalten und strukturiert werden soll und die inhaltliche Ebene, auf der Hinweise zu Lösungsschritten gegeben werden (Krammer, 2010). Durch gezielte verbale Hilfen kann die Lehrperson die SuS indirekt durch weiterführende Hinweise und Denkanstöße, wie offene Fragen beispielsweise, unterstützen durch eigenen Denkeinsatz die erwarteten Lernziele zu erreichen. Anstelle ihnen richtige Lösungswege vorzugeben, werden die SuS dazu angeregt, eigene Erfahrungen zu machen und sich kognitiv mit dem Thema auseinanderzusetzen. Kognitiv aktivierender Unterricht ist beispielsweise gekennzeichnet durch herausfordernde, problemorientierte Aufgabenstellungen, offene Fragen oder durch Anregungen von Diskussionen durch die SuS mit eigenem Denken ihr Wissen erweitern (Kleickmann, 2012). Um die Denk- und Lösungsprozesse der SuS im Unterricht weiter auf das eigentliche Thema und Lernziel zu fokussieren, ist neben der kognitiven Aktivierung die inhaltliche Strukturierung ebenfalls von großer Bedeutung, welche beinhaltet den Lerngegenstand selbst für die SuS besser lern- und verstehbar zu machen (Kleickmann, 2012). Eine strukturierte Gesprächsführung der Lehrperson unterstützt die SuS bei ihrem Lösungs- und Denkprozess das erwünschte Lernziel zu erreichen. Gerade in der Grundschule, in der das naturwissenschaftliche Denken der SuS oft noch aus naiven Vorstellungen (Piaget, 1975) besteht, ist es sehr bedeutsam die SuS durch kognitive Aktivierung und inhaltliche Strukturierung auf das eigentliche Thema und Lernziel zu fokussieren, damit die SuS beginnen, sich von ihren Vorerfahrungen zu lösen und diese Präkonzepte zu verändern, umzustrukturieren oder weiterzuentwickeln. Eine gezielte verbale Scaffolding-Maßnahme stellt eine mögliche Unterstützung da. Kleickmann (2012) teilt die Unterstützungsmaßnahmen in Maßnahmen vor des Unterrichts und während des Unterrichts. Ersteres beinhaltet zunächst eher die Unterrichtsplanung der Lehrperson durch herausfordernde Aufgaben und Fragestellungen, didaktische Reduzierung von Problemen, themenspezifische Schwierigkeiten zu erkennen oder situierte, subjektive, bedeutungsvolle Lernanlässe zu schaffen (Kleickmann, 2012). Maßnahmen während des Unterrichts nach Kleickmann (2012) beinhalten hingegen beispielsweise verbale Unterstützungsmaßnahmen durch Scaffolding indem Diskussionen zwischen Kindern angeregt werden, Begründungen eingefordert werden, kognitive Konflikte ausgelöst werden und durch klare Sprache das Gespräch auf das eigentliche Thema gelenkt wird (Kleickmann, 2012).\nIn Bezug auf verbale Unterstützung durch Scaffolding-Maßnahmen spielt die enge Verbringung und das wechselseitige Angewiesen sein von Sachunterricht und Sprache ebenfalls eine sehr bedeutenden Rolle. Erst die Sprache gibt den Dingen, die im naturwissenschaftlichen Sachunterricht behandelt werden, einen Namen und beschreibt beobachtete Phänomene. Es ist wichtig dass die SuS nicht nur neue Erkenntnisse über die Natur, erfahren sondern diese Erkenntnisse auch in Worte und die dazugehörige Fachsprache fassen können. Die Begriffsbildung funktioniert im Kindesalter am effektivsten, wenn vermittelte Erfahrungen mit Begriffen verknüpft werden (Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend,2006). Durch die Scaffolding-Maßnahme, können hier gezielte Hilfen gegeben werden, um die Schüler an eine angemessene Sprache und erste fachliche Begriffe heranzuführen.\nAlina Rausch (Autor)\nprozess wissensgewinnung sachunterricht grundschule\nAlina Rausch (Autor), 2017, Der Prozess der Wissensgewinnung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht in der Grundschule, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/458226\nBeurteilung der Möglichkeiten der Verhältnisbestimmung von Wissensc...


Das Max-Planck-Institut informiert auf diesen Internetseiten über die internationale Schulleistungsstudie PISA ("Programme for International Student Assessment"). PISA ist Teil des Indikatorenprogramms INES ("Indicators of Educational Systems") der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD). Generelle Zielsetzung des Projekts ist es, OECD-Staaten Indikatoren für Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten von 15jährigen Schülern in den Bereichen Leseverständnis, Mathematik und Naturwissenschaften in Zeitreihe zur Verfügung zu stellen. Darüber hinaus werden bereichsübergreifende Basiskompetenzen ("cross-curricular competencies"), die für methodisches, selbstreguliertes und kooperatives Lernen bzw. Arbeiten notwendig sind, sowie zentrale motivationale Kennwerte erfasst. Die Ergebnisse werden unter Berücksichtigung soziodemographischer Merkmale von Schülern und Schulen sowie der Lerngelegenheiten und Instruktionsprozesse in Schulen interpretiert. Man findet hier einen Überblick über die Internationale Rahmenkonzeption, Testentwicklung und Beispielaufgaben sowie weitere Informationen zur Durchführung der Studie und Planung der Berichterstattung.


Georg Büchner: Lebenslauf, Bücher und Rezensionen bei LovelyBooks\n3,1 Sterne bei 1.426 Bewertungen\nAutor von Woyzeck. Leonce und Lena, Woyzeck und weiteren Büchern.\n© http://www.zeno.org - Zenodot Verlagsgesellschaft\nLebenslauf von Georg Büchner\nGeorg Büchner, deutscher Schriftsteller, Naturwissenschaftler und Revolutionär, wurde am 17. Oktober 1813 in Goddelau geboren und verstarb am 19. Februar 1837 in Zürich. Bereits drei Jahre nach seiner Geburt siedelte seine Familie nach Darmstadt über, wo er 5 Jahre später von seiner Mutter unterrichtet wurde, welche ihm Lesen, Rechnen und Schreiben beibrachte. Auch die Bibel und für sein späteres Werk wichtige Volkslieder brachte sie ihm näher, führte ihn aber auch in Werke Schillers ein. Sein Verhältnis zu seinem Vater war dagegen eher schwierig. Während der Zeit am Gymnasium interessierte er sich sehr für Naturwissenschaften, nicht aber für die Mathematik. Trotz fehlendem Interesse war er auch gut in Latein und Griechisch. Auch für Geschichte interessierte er sich sehr, besonders für die Französische Revolution. Nach dieser Zeit, im Jahre 1831, studierte er an der medizinischen Fakultät der Universität Straßburg und engagierte sich dort sehr für politische Freiheit. Ein Jahr später verlobte er sich heimlich mit Wilhelmine Jaegle. Die Zeit an der Universität nannte er später die "glücklichste Zeit". Im November 1833 wechselte er an die Universität in Gießen, wo er die Staatsgewalt und Schikane erlebte, die von der Obrigkeit ausging. In dieser Zeit soll es Büchner auch gesundheitlich schlecht gegangen sein, er war aber auch vom Angebot der Universität und den Studenten selbst nicht angetan. Später gründete er dann die Geheimorganisation "Gesellschaft für Menschenrechte", da ihm oppositionelle Bestrebungen in der Universität nicht weit genug gingen. Diese war aber wenig erfolgreich. Ab 1834 arbeitete er mit dem führenden Oppositionellen Friedrich Ludwig Weidig zusammen, deren Ideen aber nicht in die selbe Richtung verliefen. So wurde auch gegen Büchners Willen eine Flugschrift von Weidig überarbeitet, der sogenannte "Hessische Landbote" Hieraus entstammt die bekannte Parole "Friede den Hütten! Krieg den Palästen!". Diese sollte die hessische Landbevölkerung von der Idee einer Revolution überzeugen, wurde aber von Weidig an kritischen Stellen abgeschwächt. 1834 wurde eine zweite Auflage gedruckt, die aber von Leopold Eichelberg weiter abgedruckt wurde. Büchner wurde zwischenzeitlich auch zur Flugschrift vernommen, aber nicht verhaftet. Sein Ziel war dennoch die Flucht. Um dafür Geld zu sammeln schrieb er innerhalb von fünf Wochen "Dantons Tod", ein Werk über das Scheitern der Französischen Revolution, um mit einer schnellen Veröffentlichung davon Geld zu sammeln. Später wurde er steckbrieflich gesucht, da er einer Vorladung nicht nachkam. Er floh anschließend nach Straßburg, wobei das Geld anders als vorgesehen nicht vom Verkauf von "Dantons Tod" stammte, sondern von seiner Mutter, der er sich anvertraut hat. Nach der Flucht brach der Vater den Kontakt ab, sprach sich aber nicht gegen die Mutter aus, die ihn weiterhin unterstützte. 1835 zog es ihn wieder in die Richtung der Wissenschaft und er erforschte, was auch Thema seiner folgenden Dissertation wurde, mit dem Nervensystem der Fische. Die Dissertation bezog sich speziell auf Barbe. "Dantons Tod" wurde im Sommer 1835 veröffentlicht und im folgenden Winter wurde er Mitglied der Gesellschaft für Naturwissenschaft, die seine Dissertation veröffentlichte. Während dieser Zeit entstanden auch mehrere seiner schriftstellerischen Arbeiten und er übersetzte zuvor bereits zwei Dramen von Victor Hugo. Die Universität Zürich verlieh ihm die Doktorwürde für seine Arbeit und im Oktober 1836 zog er selbst dorthin und wurde privater Dozent. Später erkrankte er an der Krankheit Typhus, der er am 19. Februar 1837 im Beisein seiner Ehefrau erlag.\nAlle Bücher von Georg Büchner\nEinFach Deutsch - Woyzeck\nNeue Rezensionen zu Georg Büchner\nRezension zu "Dramatische Bibliothek / Leonce und Lena" von Georg Büchner\nrkuehnevor 3 Tagen\nMal wieder ein Klassiker, das heißt ich habs versucht. Ich hab das kurze Stück bis zum Ende gelesen, würde aber sagen, ich bin weit davon entfernt, es verstanden zu haben. Es war punktuell unterhaltsam, sogar lustig, deswegen immerhin zwei Sterne, aber die Art zuschreiben, die Art ein Stück in verteilten Rollen zu lesen und sich den Kontext, der knapp 200 Jahre zurückliegt vorzustellen, gelingt mir absolut nicht.\nRezension zu "EinFach Deutsch - Woyzeck" von Georg Büchner\nsome_books_4_youvor 12 Tagen\n... ist sogar Abi Lektüre in Deutsch\nIch hatte das Büchlein schon ein Weilchen daheim liegen und hab es jetzt gelesen. An einem Tag. Ja sogar in unter zwei Stunden. Es ging super schnell zu lesen und hat eine interessante Handlung. Diese ist zwar wenig ausformuliert aber als Drama gut zu verstehen. Dass ich mir so leicht tu hatte ich im Voraus aber absolut nicht gedacht.\nEine kurze Lektüre, gut zu verstehen und für mich eine Zwischendurchlektüre.\nRezension zu "Dantons Tod" von Georg Büchner\nIdealismus und Fanatismus\nGeorg Büchner wurde am 17. Oktober 1813 in Goddelau, Hessen (Deutschland) geboren.\nin 2.129 Bibliotheken\nWorüber schreibt Georg Büchner?


Bratentopf aus Kombüse hilft bei Rettung manövrierunfähiger Jacht\nThema: Bratentopf aus Kombüse hilft bei Rettung manövrierunfähiger Jacht\nAutor Thema: Bratentopf aus Kombüse hilft bei Rettung manövrierunfähiger Jacht (Gelesen 698 mal)\n« am: 13 September 2017, 21:44:34 »\nHört sich skurril an, hat aber wohl geholfen.\nRe: Bratentopf aus Kombüse hilft bei Rettung manövrierunfähiger Jacht\n« Antwort #1 am: 15 September 2017, 07:19:58 »\nNetter Fund. Danke\n« Antwort #2 am: 15 September 2017, 09:17:22 »\ndas ausbringen eines Treibsegels an einem Havaristen oder einfach am eigenen Schiff, um eine Beruhigung und Kurshalten beim Seegang herbeizuführen, ist altes seemännisches Handwerk.\nEin Treibsegel aus einer Persenning keilförmig gebastelt, wird mit Leinen an dem Havaristen oder am eigenen Schiff ausgebracht. Mit dem ausgebrachten Treibsegel beruhigen sich die schlingernden Bewegungen ins erträgliche.\nHaben wir auf der "Scheer" hin und wieder trainiert.\n« Antwort #3 am: 15 September 2017, 10:33:19 »\nZitat von: Manfred Heinken am 15 September 2017, 09:17:22\nNur das Wort Kurshalten ist mißverständlich.\nDas Schiff macht natürlich keine Fahrt durchs Wasser (wie das Wort es schon sagt, es "treibt") und durch das Treibsegel wird der Bug gegen die anlaufenden Wellen gehalten; das Schiff kommt nicht quer zur See.


Tempomat - Seite 14 - sonstiges - Fiat-Bravo.info\nFreitag, 17. Mai 2013, 12:20\nHast du auch alle 3 Schrauben entfernt? Soweit ich mich erinnern kann, ging das dann ziemlich leicht auseinander.\nEinfach die untere Verkleidung nach unten ziehen und sie musste sich trennen von der oberen.\nFreitag, 17. Mai 2013, 18:52\nAlle drei Schrauben sind weg. Aber die beiden Teile hängen noch ziemlich gut zusammen\nUnd sanfte Gewalt habe ich schon versucht\nAlso bissi stärker ziehen......\nDas Problem habe ich auch, fahre schon seit einer kleinen Ewigkeit ohne Schrauben rum, hält wie Bombe.\nDa klappert nix und fällt nix ab\nich habe einfach bissi respekt davor, da richtig dran zu ziehen.....\nSeit Freitag habe ich mein Bravo 1,6 Multijet 105PS Bj 2012.\nLeider hat er kein Tempomat und ich will unbedingt einen.\nMöchte aber nicht zu viel an der Elektrik rumbasteln da ich noch zwei Jahre Garantie habe.\nHabe mir alles diesbezüglich durchgelesen hier.\nIm Bereich der Lenksäule habe ich leider keinen freien Stecker gefunden.\nHat jemand von euch den bei dem Modell und Bj schon gefunden.\nIch habe lediglich einen Stecker gefunden in der Nähe vom OBD Stecker.\nDoch der schaut leider anders aus als der von euch auf den Bildern zu sehen ist.\nHab auch Fotos davon gemacht.\nMittwoch, 22. Mai 2013, 09:22\nich hab die gleiche Motorisierung aus dem Baujahr 2008, der Stecker lag oberhalb der Lenksäule unter der Kunstlederabdeckung. Den Schalter (Hebelchen) hab ich bei Alfa bestellt, der von Fiat war wesentlich teurer und sieht auch nicht anders aus.\nMittwoch, 22. Mai 2013, 09:44\nDa hab ich schon nach geschaut.\nLeider hab ich den Stecker nicht gefunden.\nIst des nicht Zufällig der den ich Fotografiert habe?\nNich das er bei mir wo anders verlegt worden ist...\nNein, hier ist es nicht. Der andere ist breiter. Da bis jetzt bei jedem Diesel Tempomat vorgerüstet war, kann ich mir aber auch nicht vorstellen, dass man das bei späteren Baujahren weggelassen hat. Ich würde noch mal ringsum die Lenksäule suchen.\nMittwoch, 22. Mai 2013, 10:30\nHm ok dann schau ich doch noch mal nach lieber...\nKönnt der noch wo anders sein?\nI glaub eigentlich nicht das ich den übersehen habe...\nMittwoch, 29. Mai 2013, 12:50\nIst es normal, daß der Tempomat vom Stilo ein Tick heller ist als die anderen Hebel vom Bravo?\nIch glaube ja. Das Armaturenbrett und Lenkrad des Stilo ist ja auch etwas heller.\nDonnerstag, 30. Mai 2013, 13:04\nJa, der Bravo-Hebel ist schwarz, der vom Stilo ist grau\nGibt es auch schwarze Tempomat-Hebel? Der vom Alfa 147 soll ja auch passen, ist der Bravo-schwarz?\nder Alfa-Hebel hat meines Erachtens den gleichen Farbton wie der original Bravo-Hebel. der ist ja quasi schwarz. Sieht halt nur anders aus.\nIm eingebauten Zustand erkennst du aber den Farbunterschied nicht wirklich, außer wenn die Sonne vielleicht ungünstig reinscheint und du drauf achtest. Aber 99% vom Hebel wird eh durchs Lenkrad verdeckt\nWelchen würdet ihr eher nehmen? Den Bravo-schwarzen vom Alfa oder den Bravodesign-ählichen aber helleren vom Stilo?\nich persönlich würde glaube ich den schwarzen nehmen´. hatte den schon in meinem bravo. hat ganz gut reingepasst\nstand schon vor der gleichen frage. ich glaub ein Allerheilmittel gibt's ned. Der Stilo-Hebel lässt sich meiner Meinung nach aber etwas besser bedienen\nFreitag, 31. Mai 2013, 14:37\nAlso ich hatte im Stilo den Hebel von Alfa drin\nund jetzt hab ich den Tempomat ab werk drin.\nIch find von der Bedienung den Bravo-Hebel um welten besser.\nWeiß aber nicht ob Bravo und Stilo Hebel gleich sind bis auf die Farbe.\nFreitag, 31. Mai 2013, 17:34\nDas kann ich nur bestätigen. Ich hatte in meinem Stilo auch erst den Alfa-CC-Hebel drin für ein paar Jahre. Irgendwann habe ich dann aber den org. Stilo-CC-Hebel eingebaut.\nUnd ich find die Bedienung auch besser.\nAlso wenn du auf die Optik eher verzichten kannst wie auf die Haptik, dann nehm den Stilo-CC-Hebel.\nIch habe z.B. selbst schon einen Stilo-CC-Hebel in einen Bravo eingebaut. Und der Besitzer war sehr zufrieden.\nEDIT: Beide Hebel sind in Funktion und Bedienung absolut identisch. Nur die Optik und Haptik ist verschieden.\nSamstag, 1. Juni 2013, 11:03\nWo kann man den original Bravo-Hebel bestellen, ausser bei Fiat direkt? Ich finde nur Stilo und Alfa für den Bravo, schon komisch, daß andere kompatible Modelle herhalten müssen.


Hoher Mann, Bergtour\nSt. Magdalena in Gsies, Ausgangspunkt der Wanderung\nWald- und Almwanderung mit schönem Panoramagipfel zwischen dem Antholzer und dem Gsieser Tal\nVom Parkplatz wandert man den Talblickweg entlang bis zu den Huberhöfen. Ab dort folgt man dem Weg mit der Markierung 10 bis zu den Höfen in Ampfertal. Immer entlang dieser Markierung auf Wald und Almwegen. Nach mehreren Kehren am obersten Bauernhof zweigt die Markierung 10 nach links ab und im Weiterweg gelangt man zum Kasertalbach. Unmittelbar nach der Überquerung des Baches zweigt nach rechts die Markierung 10B ab; man folgt jedoch weiterhin der Markierung 10 geradeaus und bald sieht man die Aschtwiesen mit der gleichnamigen Alm „Aschtalm“. Nun weiter auf Weg Nr. 10; am Rande des Pfinnbaches stehen die unteren Bachmairhütten und der Weiterweg bietet wiederum zwei Möglichkeiten:\nParkplatz „Rotmoos“, St. Magdalena\nDurch das Pustertal bis Welsberg, dort ins Gsieser Tal bis nach St. Magdalena (Parkplatz „Rotmoos“).


IFA Kredit Lexikon | CHECK24\nDie Abkürzung IFA steht für Independent Financial Adviser und zeichnet damit Berater aus dem Finanzwesen aus, die unabhängig von Banken und Sparkassen agieren. Demnach handelt es sich dabei um einen professionellen und bankenunabhängigen Finanzberater, der dem Kunden eine Finanzberatung, wie z.B. das Vergleichen von Krediten oder Versicherungen, anbietet. Zudem filtert er aus dem Markt Finanzangebote heraus, die zum Kunden passen könnten, und empfiehlt diese weiter.\nDie Unabhängigkeit des IFA zeichnet sich etwa dadurch aus, dass bei den Beratungen alle Finanzprodukte Berücksichtigung finden sollten, die ein ganzer Pool von Banken und Sparkassen anbietet. Da ein IFA für keinen bestimmten Anbieter arbeitet, tritt er nicht als Vermittler oder Vertreter auf. Darüber hinaus verfügen unabhängige Finanzberater nicht über ein festgelegtes Produktportfolio. Die Finanzierung des IFA erfolgt in der Regel auf Honorarbasis. Zudem erhält er einen Teil des Fondsaufschlags, der von der Kapitalgesellschaft beim Erwerb von Fondsanteilen verlangt. Die Betragshöhe variiert je nach Fonds.\nBislang gibt es keine verbindliche Regelung, über welche Vorkenntnisse der IFA verfügen, oder welche Ausbildung er absolviert haben muss.


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Seite erstellen/ändern – JTL-Guide\nSeite erstellen / ändern\nName: Interner Name der Seite.\nSeitentyp Folgende Einstellung können Sie vornehmen:\nSeite mit eigenem xHTML-Inhalt: Wählen Sie diese Option, wenn Sie eine eigene Seite mit eigenem Inhalt erstellen möchten.\nLink zu einer externen Adresse: Falls Sie in eine der Linkgruppen einfach einen Link auf eine externe Adresse einfügen möchten, wählen Sie diese Option. Geben Sie in das Feld unter der Option die vollständige Adresse der zu verlinkenden Seite ein.\nSpezialseite: Diese Seiten erfüllen eine spezielle Funktion und können über eine CMS-Seite weiter angepasst werden.\nSichtbar für: Hier stellen Sie ein, welche Kundengruppen den Link auf die Seite sehen können. 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"noindex"-Attribut setzen, um Suchmaschinen von der Indizierung der Seite abzuhalten: Wenn Sie diese Option aktivieren, wird Suchmaschinen mitgeteilt, dass Sie nicht wünschen, dass diese Seite in den Suchergebnissen auftaucht.\nBilder: Hier können Sie Bilder hochladen. Klicken Sie auf Durchsuchen, um ein Bild von Ihrer Festplatte auszuwählen. Klicken Sie auf das +, um weitere Bilder hinzuzufügen.\nTipp: Bitte achten Sie darauf, Bilder nicht zu groß hochzuladen. Eine Auflösung von 1920x1080 (Full HD) sollte in den meisten Fällen mehr als genug sein. Bei zu großen Bildern kann sich die Ladezeit der Seite stark verlängern. Als Richtwert für die Dateigröße von Bildern sollten Sie in der Regel versuchen, deutlich unter 500 KB zu bleiben.\nVerfügbare Bilder: Hier sehen Sie nach dem Speichern alle Bilder, die bereits hochgeladen wurden. Über jedem Bild finden Sie einen Platzhalter. Sie können die Platzhalter im Editor verwenden.\nSprache: Hier stellen Sie ein, in welcher Sprache Sie die Inhalte der Seite bearbeiten möchten. Über das Dropdown-Menü erreichen Sie alle Sprachen, die aktuell in JTL-Shop gepflegt werden.\nContainer-Fluid? Wenn Sie im Template bei Boxed Layout die Option Nein gewählt haben, können Sie mit dieser Option das Layout über die gesamte Breite Ihrer Seite anzeigen lassen. Zum Thema „Templates anpassen“.\nEindeutige Seiten-ID: Sie können der Seite eine eindeutige ID geben. Auf diese können Sie dann bei eigenen Templates zugreifen.\nBereich B: Meta / SEO\nHier bestimmen Sie den Inhalt der Seite und nehmen Einstellungen für Suchmaschinen vor.\nAngezeigter Name: Hier tragen Sie den Namen ein, den die Seite in einer Linkgruppe haben soll.\nSuchmaschinenname: Mit dieser Einstellung legen Sie fest, unter welcher URL die Seite erreichbar ist. Der Suchmaschinenname wird dabei hinter die URL der Seite gesetzt. Die URL Ihrer Seite sieht dann so aus: www.beispiel.de/suchmaschinenname – "suchmaschinenname" ist der Name, den Sie in dieser Option eingeben. Es sind keine Sonderzeichen und Umlaute erlaubt, JTL-Shop wandelt diese ggf. direkt um.\nÜberschrift: Die Überschrift der Seite. Diese wird auch als Tooltip angezeigt, wenn Ihre Kunden mit der Maus über einen Link auf die Seite fahren.\nInhalt: Über den Editor erstellen Sie Ihre eigentliche Seite. Ihnen steht dafür eine WYSIWYG-Ansicht zur Verfügung. Falls Sie lieber direkt den HTML-Quellcode eingeben möchten, klicken Sie auf die Schaltfläche Quellcode.\nMeta Title: Der Meta Title wird von Suchmaschinen als Überschrift der Seite verwendet. Dieser sollte möglichst aussagekräftig sein.\nMeta Keywords: In den Meta-Keywords tragen Sie Schlüsselwörter zur Seite ein. Wichtige Schlüsselwörter sollten vorne stehen. Handelt es sich um einen deutschsprachigen Shop, sind Umlaute erlaubt.\nMeta Description: Die Meta Description gibt einen Überblick über den Inhalt einer Seite und wird als Textausschnitt in Suchmaschinen angezeigt. Die Beschreibung sollte den Inhalt der Seite so genau wie möglich und in kurzer Form wiedergeben (max. 320 Zeichen).\nBereich C: Schaltflächen / Revisionen\nSeite speichern: Übernimmt Ihre Änderungen und schließt die Bearbeitung der Seite. Sie gelangen zurück zur Seite Content Management System (Eigene Seiten).\nSeite speichern und weiter bearbeiten: Übernimmt Ihre Änderungen und bleibt auf der Seite. Sie können die Seite weiterhin bearbeiten.\nRevisionen: Hier sehen Sie die letzten 5 Bearbeitungen der Seite. Klicken Sie auf eine der Revisionen, um sich die Änderungen anzeigen zu lassen.\nSie sehen direkt, welche Änderungen zwischen beiden Versionen in welcher Sprache vorgenommen wurden. 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