Zeitgemäße Prüfungsformate für den Distanzunterricht (am Beispiel des Faches Deutsch in NRW) | Bildung unter Bedingungen der Digitalität\nZeitgemäße Prüfungsformate für den Distanzunterricht (am Beispiel des Faches Deutsch in NRW)\n6. August 2020 13. September 2020 / Axel Krommer\nVon Ricarda Dreier, Axel Krommer, Björn Nölte und Oliver Schmitz\n(Update vom 19.08.2020: Eine wesentlich erweiterte Fassung dieses Textes, in die Feedback von Kolleginnen und Kollegen eingegangen ist, ist hier zu finden.)\nDer folgende Text ist ein Beitrag zur Diskussion über Prüfungsformate, die auch im Distanzunterricht funktionieren. Er bezieht sich zum Teil sehr explizit auf die schulrechtlichen Grundlagen in NRW, richtet sich jedoch prinzipiell an alle, die über zeitgemäßes Lernen und Lehren nachdenken.\nEine im Volltext kommentierbare Version des Textes ist hier zu finden. Alle, die sich kritisch-konstruktiv in die Debatte einbringen möchten, sind herzlich zur Mitarbeit eingeladen. Es gibt noch viele offene Fragen.\nNach den Sommerferien wird Distanzlernen in NRW zu Distanzunterricht.\nWas auf den ersten Blick wie eine unbedeutende begriffliche Korrektur aussehen könnte, hat gravierende Konsequenzen: Denn durch die „Zweite Verordnung zur befristeten Änderung der Ausbildungs- und Prüfungsordnungen gemäß §52 SchulG“ werden Präsenz- und Distanzunterricht zu gleichwertigen Unterrichtsformen erklärt. „Gleichwertig“ bedeutet z.B., dass sich die Schulpflicht auch auf den Distanzunterricht erstreckt und dass Leistungen, die dort erbracht werden, in die Bewertung eingehen müssen.\nDiese Gleichwertigkeit endet jedoch im Bereich der (schriftlichen) Leistungsüberprüfungen. Denn in der gerade erschienenen Handreichung zur lernförderlichen Verknüpfung von Distanz- und Präsenzunterricht heißt es sehr deutlich:\n„Klassenarbeiten und Prüfungen finden in der Regel im Rahmen des Präsenzunterrichts statt.“ (Handreichung 2020)\nDie Corona-Krise mag dazu beigetragen haben, bislang Selbstverständliches zu hinterfragen, innovative Perspektiven zu eröffnen und Schulentwicklungsprozesse voranzutreiben. Im Hinblick auf die institutionell verankerten Beharrungstendenzen des Prüfungswesens erweist sie sich jedoch als ziemlich unwirksam: Prüfungen sollen weiterhin unter strenger Aufsicht, in Einzelarbeit, handschriftlich, offline und weitgehend ohne Hilfsmittel geschrieben werden. Punkt.\nFür diese Form der Prüfung, die oft als alternativlos gilt, bietet der Präsenzunterricht den traditionellen Rahmen, in dem die notwendigen Kontrollmaßnahmen besonders gut zu realisieren sind (vgl. hierzu Lauer/Demantowsky 2020).\nWenn man versucht, die präsentischen Kontrollstrukturen 1:1 auf den Distanzunterricht zu übertragen, entstehen beängstigende Szenarien, die man momentan an den Hochschulen beobachten kann, wo Studierende durch Proctoring-Dienste wie Examity während der Prüfung per Webcam, Mikro, Tastaturabfrage etc. vollständig überwacht werden (vgl. hierzu Chin 2020). Schon um solche Dystopien zu verhindern, müssen Ideen entwickelt werden, wie man Klassenarbeiten und Prüfungen im Distanzunterricht schreiben (lassen) kann.\nUnter Corona-Bedingungen, d.h. wenn vor Ort nur unter verschärften Hygienebedingungen und mit erhöhtem Raum- und Personalbedarf gearbeitet werden kann, sind Klassenarbeiten im Distanzunterricht zudem mit erheblichen organisatorischen Erleichterungen verbunden (vgl. Schmitz 2020).\nZentral ist jedoch die Einsicht, dass zeitgemäße Formen der (schriftlichen) Leistungsüberprüfung entwickelt werden müssen, um überkommene Prüfungsformate als eine „zentrale Hürde bei der Verbesserung von schulischen Lernkulturen” (Wampfler 2020) zu überwinden. Das kann nur gelingen, wenn die folgenden Fragen überzeugend beantwortet werden:\nWie genau sollen Prüfungen aussehen, die im Distanzunterricht geschrieben werden können? Wie stellt man die Eigenständigkeit der erbrachten Leistungen sicher? Wie unterbindet man Betrugsversuche, wenn die aus der Präsenz bekannten Formen der Kontrolle nicht mehr greifen? Wie vermeidet man soziale Ungerechtigkeiten, die daher rühren, dass einige Schülerinnen und Schüler zu Hause – personelle oder technische – Hilfen in Anspruch nehmen können, die anderen nicht zur Verfügung stehen? Wie geht man mit denen um, die zu Hause keine hinreichende technische Ausstattung besitzen oder nicht einmal einen ruhigen Platz zum Lernen haben? etc.\nUm zumindest auf einige dieser Fragen erste Antworten zu liefern, sollen im Folgenden drei Strategien skizziert werden, die helfen können, zeitgemäße Prüfungsformate für den Distanzunterricht zu konzipieren.\nDie Entwicklung zeitgemäßer Prüfungsformate für den Distanzunterricht setzt voraus, über das Verhältnis von Kontrolle und Vertrauen neu nachzudenken. Lars Mecklenburg hat das prägnant formuliert:\n„Der Notfallfernunterricht begrenzt die Möglichkeiten zur Kontrolle seitens der Lehrer:innen. Dadurch entsteht ein Leerraum, den man sinnvoll als Freiraum nutzen könnte. Ihn den Schüler:innen vertrauensvoll in die Hände zu legen, könnte über die Notsituation hinaus Wege öffnen.“ (Mecklenburg 2020)\nDen Lackmustest zeitgemäßer Bildung bestehen Prüfungsformate nur dann, wenn sie den Schwerpunkt nicht mehr auf Kontrolle und Überwachung, sondern auf Vertrauen und Verantwortung legen. Dieser Paradigmenwechsel wird nicht einfach sein, denn alle Beteiligten sind im Rahmen eines Schulsystems sozialisiert worden, das Prüfungen ganz selbstverständlich an Präsenz und Kontrolle knüpft.\nAls Ausgangspunkt für die Entwicklung neuer Formate können die wenigen Ausnahmen dienen, die sich (de jure) jetzt schon bieten:\nIn der Sekundarstufe I kann beispielsweise pro „Schuljahr eine Klassenarbeit durch eine andere, in der Regel schriftliche, in Ausnahmefällen auch gleichwertige nicht schriftliche Leistungsüberprüfung ersetzt werden.“ (§6 Abs. 8 APO-SI) In der Handreichung zur lernförderlichen Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht heißt es in diesem Zusammenhang:\n„Die Fachkonferenzen können fachbezogene, zu den Klassenarbeiten alternative Formen der Leistungsüberprüfung entwickeln, die sowohl im Präsenz- als auch im Distanzunterricht genutzt werden können. Als alternative Formen bieten sich beispielsweise Portfolios, aufgabenbezogene schriftliche Ausarbeitungen, mediale Produkte (ggf. mit schriftlicher Erläuterung) sowie Projektarbeiten an.“ (Abschnitt 3.5)\nAus diesen Vorschlägen für alternative Prüfungen wird deutlich, dass die Entwicklung zeitgemäßer Formate nicht nur eine punktuelle Veränderung der konkreten Prüfungssituation bedeutet, sondern die Planung einer kompletten Unterrichtssequenz betrifft (vgl. hierzu auch die QUA-LiS-Unterstützungsangebote). Nur dann, wenn u.a. auf selbstgesteuerte Lernprozesse, Medienkompetenz, Kommunikation, Kooperation sowie die kritische Reflexion eigener (und anderer) Lernprodukte gesetzt wird, lassen sich z.B. auf der Grundlage von (E-)Portfolios oder Projektarbeit auch neue Prüfungsformen nutzen. All dies muss mit den Schülerinnen und Schülern gemeinsam sorgfältig vorbereitet und eingeübt werden.\nIm Folgenden werden drei Strategien skizziert, wie man zeitgemäße Prüfungsformate entwickeln kann, die auch im Distanzunterricht umsetzbar sind.\nUm die Selbst- und Eigenständigkeit der Prüfungsleistungen zu gewährleisten, die nicht unter Aufsicht entstanden sind, wird in Strategie 1 und 2 ein direkter Bezug zum individuellen bzw. gemeinsamen Lernprozess hergestellt. Die Idee dahinter: Die Schülerinnen und Schüler kennen sich in ihrem Lernprozess am besten aus. Die Einarbeitung einer helfenden Person wäre deutlich aufwendiger als das selbstständige Erfüllen der Aufgaben. Strategie 3 befördert die Eigenständigkeit dadurch, dass die Leistungsüberprüfung durch Peer- und vor allem Lehrer:innen-Feedback bereits im vorausgehenden Lernprozess vorbereitet wird. Da die Aufgaben bereits weit vor der eigentlichen Leistungsüberprüfung bekannt sind, besteht kein Bedarf für eine Täuschungshandlung während der Prüfung.\nSollten dennoch Zweifel an der Eigenständigkeit einer Leistung aufkommen, weil z.B. in der Prüfung der individuelle Stil der Schülerin oder des Schülers nicht hinreichend erkennbar ist, genügt in der Regel ein kurzes persönliches Gespräch, um sich Klarheit zu verschaffen. Diese einfache Form der (Rest-)Kontrolle könnte man als „Dopingprobe“ transparent in das Konzept integrieren: Nach jeder Prüfung werden dann zufällig einige Schülerinnen und Schüler ausgewählt, die ihre Ergebnisse mündlich erläutern sollen.\nStrategie 1: Die Leistungsüberprüfung verarbeitet den Lernprozess\nIm vorbereitenden Unterricht erarbeiten die Lernenden mit Hilfe digitaler Medien und Tools (kollaborativ) digitale Lernergebnisse. Es entstehen so zum Beispiel: kuratierte Linklisten, digitale Diskussionen, Peer- und Lehrer:innen-Feedback, Leseprotokolle, Analysen und Diskussionen von Texten, Visualisierungen, Präsentationen, Filme. Diese Lernergebnisse können am besten in einem (E-)Portfolio gesammelt werden.\nDie Leistungsüberprüfung nimmt dann konkret und ausgewiesen Bezug auf diese Ergebnisse. Ideal hierfür sind natürlich die Aufgabenart IV (SII) bzw. Aufgabentyp 2 (SI), aber auch alle andere Aufgabentypen sind denkbar. Wie immer können Lehrerinnen und Lehrer hier zwischen Obligatorik und Freiheit variieren. Medien, Arbeitsergebnisse und Feedback, auf die Bezug genommen werden soll, können vorgegeben oder von den Schülerinnen und Schülern ausgewählt werden.\nSekundarstufe I, Aufgabentyp 2 (Informierendes Schreiben)\nUnterrichtsvorhaben: Alles in Bewegung – Vorgänge beschreiben (Klasse 6)\nAufgabe nach der im Unterricht erstellten Skizze oder dem Bau einer Rube-Goldberg-Maschine: Beschreibe, wie Deine Rube-Goldberg-Maschine funktioniert. Gib Deinen Text zusammen mit einer Skizze / einem Foto / einem Film Deiner Maschine ab im LMS / per E-Mail ab.\nSekundarstufe I, Aufgabentyp 5 (Überarbeitendes Schreiben)\nUnterrichtsvorhaben: Schildern (Klasse 7)\nAufgabe nach der Anfertigung einer Schilderung im vorbereitenden Unterricht:\nLies noch einmal das Kompetenzraster „Schilderung“. Wähle die Kriterien aus, die Du verbessern willst und kennzeichne sie im Kompetenzraster.\nÜberarbeite danach Deine Schilderung.\nMarkiere die überarbeiteten Stellen im Text und erkläre Deine Überarbeitung.\nGib zum Schluss das bearbeitete Kompetenzraster, beide Versionen Deiner Schilderung und Deine Erklärung im LMS / per E-Mail ab.\nSekundarstufe II, Aufgabenart I (Typ A oder B)\nUnterrichtsvorhaben: Lyrische Texte zu einem Themenbereich aus unterschiedlichen historischen Kontexten: „unterwegs sein“ – Lyrik von der Romantik bis zur Gegenwart (Grundkurs)\nAufgabe nach der Erstellung eines E-Portfolios (Inhalt: eigene Gedichtauswahl aus verschiedenen Epochen mit einem selbstgewählten Schwerpunkt (Inhalt, Stil, oder Motiv), verschiedene Materialien zu den Gedichten und den Dichterinnen und Dichtern, eigene Analyseansätze und Dokumentation der Rückmeldungen durch Peers oder Lehrende):\nDie Schülerinnen und Schüler bekommen für die Distanzprüfung drei Gedichte (a, b, c) aus verschiedenen Epochen zur Auswahl.\nWähle ein Gedicht (a, b oder c) aus, das du mit einem Gedicht (d) aus deinem Portfolio vergleichen möchtest. Begründe deine Entscheidung.\nVergleiche beide Gedichte miteinander im Hinblick auf die Bedeutung des Reisens. Nimm abschließend kurz Stellung zur Lebenseinstellung (Motivation etc.) des lyrischen Ichs.\n(Wichtig ist, dass die Schülerinnen und Schüler bei der Bearbeitung der Aufgaben vielfältige Bezüge zu ihren Portfolios herstellen.)\nSekundarstufe II, Aufgabenart III (Erörterung)\nUnterrichtsvorhaben: Information und Informationsdarbietung in verschiedenen Medien\nAufgabe zum Text von Bernd Graff, Die neuen Idiotae – Web 0.0 (Musteraufgabe Abitur NRW 2015): Erörtern Sie die Position des Autors zu Beteiligungsmöglichkeiten im „partizipativen Netz“. Nehmen Sie dabei Bezug auf\nmindestens zwei Kommentare zum selben Thema, die im Kurs mit hypothes.is berabeitet wurden\nmindestens zwei Beispiele der im Klausurtext beschriebenen Texte\ndie in Kialo geführte Diskussion zum Thema.\nGeben Sie zum Schluss Ihre Klausur, den bearbeiteten Klausurtext und alle Medien, die Sie benutzt haben, im LMS / per E-Mail ab.\nSekundarstufe II, Aufgabenart IV (Materialgestütztes Verfassen eines Textes mit fachspezifischem Bezug)\nUnterrichtsvorhaben: Sprachvarietäten und ihre gesellschaftliche Bedeutung – Dialekte und Soziolekte\nAufgabe nach der Erstellung eines digitalen Portfolios zum Thema im Unterricht:\nWähle aus dem Portfolio 8 möglichst unterschiedliche Medien aus.\nSchreibe einen Leserbrief an die regionale Tageszeitung zum Thema „Förderung des Dialektlernens in der Schule“.\nStrategie 2: Die Leistungsüberprüfung reflektiert den Lernprozess\nDie Schülerinnen und Schüler erstellen (kollaborativ) im vorbereitenden Unterricht ein Produkt, das in der Leistungsüberprüfung reflektiert wird: Wie ist es zustande gekommen? Was sind Stärken? Schwächen? Wie war der Prozess? Learnings? etc. Hierfür eignen sich die reflektierenden Aufgabentypen 2 und 3 (SI) bzw. Aufgabenart III (SII). Diese Aufgaben müssten natürlich im vorausgehenden Unterricht ebenfalls eingeübt werden. Zur Bewertung von Reflexionsleistungen eignet sich der Ansatz der Reflexionsstufen von Nina Brendel.\nUnterrichtsvorhaben: Werbung – Anzeigen und Filmspots untersuchen und gestalten (Klasse 8)\nAufgabe nach der Erstellung eines Klassenblogs im Unterricht zum Thema Werbung:\nBeschreibe in einem informierenden Text, was Du durch die Erstellung unseres Klassenblogs über Werbung gelernt hast.\nWas könnten wir tun, um unseren Blog erfolgreich zu bewerben?\nUnterrichtsvorhaben: Verhältnis von Sprache, Denken und Wirklichkeit, Aktualität der Sapir-Whorf-Hypothese\nAufgabe nach der Erstellung eines Erklärvideos zum Thema im vorbereitenden Unterricht:\nErörtern Sie die fachliche Qualität ihres Erklärvideos zur Sapir-Whorf-Hypothese.\nNehmen Sie dabei sowohl konkret Bezug zu Ihrem Erklärvideo als auch zu Materialien aus dem Unterricht, die Sie entsprechend auswählen.\nGeben Sie zum Schluss die Erörterung, Ihr Erklärvideo und Ihre Zusammenstellung der Materialien im LMS / per E-Mail ab.\nStrategie 3: Die Leistungsüberprüfung wird durch individuelles Feedback vorbereitet („Master-or-Die“)\nDiese Strategie basiert auf dem Prinzip des formative assessment, das traditionelle Formen der Leistungsüberprüfung konterkariert: Anstatt lediglich am Ende einer Unterrichtseinheit einen Test, eine Klassenarbeit oder eine Klausur zu bewerten (=summative assessment), wird der gesamte Prozess durch vielfältige Formen des Feedbacks begleitet und unterstützt, um zielgerichtet Kompetenzen zu fördern und das Lernen systematisch zu verbessern („assessment FOR learning statt assessment OF learning“, vgl. Nölte 2020).\nDie Methode „Master-or-Die“ (vgl. Nölte 2020) nutzt das formative assessment in kreativer und lernförderlicher Weise, um Schülerinnen und Schüler bei einer komplexen Aufgabe zu unterstützen, die sich über einen längeren Zeitraum erstreckt. Die Grundidee ist, dass Lernende während des gesamten Arbeitsprozesses jederzeit kriteriengeleitetes Feedback von Lehrenden und Peers einfordern können, das ihnen hilft, die erzielten Ergebnisse weiter zu verbessern. Das Feedback kann auch eine Zwischennote umfassen, die den aktuellen Stand der Arbeit bewertet.\nJede Schülerin und jeder Schüler setzt sich vor dem Beginn der „Master-or-Die”-Phase ein gleichermaßen anspornendes wie realistisches Notenziel, das am Ende der Sequenz erreicht werden muss. Schülerin A kann z.B. eine „1“ anstreben, Schüler B eine „3+“. Gelingt es den Lernenden, ihre persönlichen Ziele zu erreichen, erhalten sie die angestrebte Note. Verfehlen sie dieses Ziel, wird die Leistung mit der Note „6” bewertet (daher: „master-or-die”).\nDie Alternative der Note „6“ bewirkt eine spielerische Dramatik. In der Durchführung sollte es vor allem darauf ankommen, dass Lernende und Lehrende ein produktives Arbeitsbündnis eingehen – so dass die Note „6“ de facto nur ein Ausnahmefall bleibt.\nStrategie 3 ist in der Sekundarstufe I ideal für den Aufgabentyp 4 (analysierendes Schreiben), aber auch für die Aufgabentypen 3 (argumentierendes Schreiben) sowie 5 (überarbeitendes Schreiben) geeignet.\nIn der Sekundarstufe II bieten sich die Aufgabenarten I (z.B. Analyse eines literarischen Textes) und II (z.B. Analyse eines Sachtextes) sowie III (z.B. Erörterung von Sachtexten) an.\nDie hier grob skizzierten Strategien zeigen, dass es durchaus Möglichkeiten zur Entwicklung zeitgemäßer Prüfungsformate (nicht nur) im Distanzunterricht gibt.\nEs steht zu hoffen, dass ähnliche Ideen auch für andere Fächer entwickelt werden und dass die in den jeweiligen Fachdidaktiken bereits vorhandenen Potenziale genutzt werden.\nIn einem nächsten Schritt müssen die Fragen, die noch unbeantwortet geblieben sind, in den Blick genommen werden. Das Problem der Bildungsgerechtigkeit wird hier eine zentrale Bedeutung besitzen.\nWir hoffen, dass sich möglichst viele Kolleginnen und Kollegen an den damit zusammenhängenden Diskussionen beteiligen werden.\n← Didaktische Schieberegler. Oder: (Distanz-)Lernen und pädagogische Antinomien\nWarum wir kein digital gestütztes Lernen brauchen – ein Bildungs-Puzzle →\n6 Gedanken zu “Zeitgemäße Prüfungsformate für den Distanzunterricht (am Beispiel des Faches Deutsch in NRW)”\n10. August 2020 um 8:49\nDanke Axel für diese Ideen. Sie helfen mir sehr bei der Vorbereitung einer anstehenden Fortbildung. Das System Schule funktioniert leider aber größtenteils nicht sachlich. Daher ist die rein didaktische Perspektive m.E. zumindest unterkomplex, gerade vor dem Hintergrund immenser Unsicherheiten im System.\nAlle Ideen sind z.B. bisher rechtlich / formal ungedeckte Schecks – von BL zu BL etwas unterschiedlich stark ausgesprägt. Jedes dieser Prüfungsformate kann leicht formal demontiert werden – dazu braucht es nicht einmal eine Rechtsbeistand. Das ist in FoBis im ein großes Thema – auch für SL, die jahrzehntelang hierarchisch durch die Schulbehörden „angeleitet“ wurde. Der rechtliche Rahmen muss daher politisch – zumindest temporär – erweitert/geöffnet werden. Das kann man sich zurzeit aber eher von der Backe kleben.\nDaher halte ich es zusätzlich für wichtig und auch eine große Chance, alternative Prüfungsformate vor Eltern und Schüler:innen transparent zu machen: Warum mache ich das? Was ist der Vorteil? Warum ist das gleichwertig, obwohl die „Vergleichbarkeit“ fehlt? Immerhin machen nicht alle dasselbe zur gleichen Zeit am gleichen Ort mit gleichen Mittel (dass sie es auch dort mit völlig unterschiedlichen Voraussetzungen tun, ist ein anderes Problem). Das setzt jedoch erhebliche personale und kommunikative Fähigkeit bei Lehrkräften voraus.\n11. August 2020 um 22:24\nDanke für die kritische Rückmeldung. Du hast Recht: Die didaktische Perspektive reicht nicht. Strategie 1 und 2 sind zumindest in NRW und unter Corona-Bedingungen de jure aber zulässig. Und Strategie 3 ließe sich leicht anpassen.\n12. August 2020 um 8:48\nDie Erlasslage ist eine Herausforderung. An den Curricula – die schon längst einiges ermöglichen – kann man hübsch zeigen, dass in der Fläche davon wenig adaptiert wird – weil sich dadurch die Struktur von Unterricht ändern muss. Freie Aufgabenformate vernünftig und lernförderlich einzusetzen, ist immens anspruchsvoll – u.a. weil es Mut braucht, die dabei auftretenden Unsicherheiten auszuhalten – und – weitaus schwieriger – Beliebigkeit zu vermeiden. Mit der bloßen Verschiebung von Verantwortung ist es – je nach Entwicklungsstand der SuS – oft nicht getan.\nDaher reagiere ich seit Jahren mit Blick auf Schule insgesamt relativ allergisch auf Zielformulierungen oder Beschreibungen – so wertvoll und unerlässlich sie für mich und Lehrkräfte sind, die bereits vorangehen. Die Position der Schieberegler – bzw. um im BIld zu bleiben – deren „Range“ hängt massiv von der personalen Kompetenzen der jeweiligen Lehrkraft ab.\nMein Fokus ist die Fläche. Das was ich „vor Ort“ „brauche“, ist Prozesswissen, um günstige Voraussetzungen für Transformation schaffen zu können. Das ist m.E. nicht so einfach wie Impulse zu setzen. Wissenschaft versagt hier m.E. seit Jahren, weil sie meist noch nicht interdisziplinär „tickt“, sondern in Fachrichtungen – leider nach meiner Erfahrung weitaus schlimmer als Schule. In der Bewertung schwanke ich da zwischen „unauthentisch“ und „manchmal inspirierend“. Ich weiß nicht, wie man da rauskommen kann.\n13. August 2020 um 14:07\nDie meisten fachdidaktischen Konzepte, die (nicht nur jetzt) dazu beitragen könnten, zeitgemäßen Unterricht zu machen, werden „in der Fläche“ gar nicht wahrgenommen. Dass die Wissenschaft versagt, wie Du behauptest, mag zum Teil stimmen. Es ist aber nicht das vollständige Bild. Und: Didaktik ist als Wissenschaft gleichsam per definitionem transdisziplinär. Aber vielleicht hattest Du bei Deiner Wissenschaftskritik die Fachdidaktik gar nicht gemeint.\nPingback: Warum die digitale Transformation der Schule (nicht) gelingt - Gedanken aus der Schule


Günstige Mobilfunktarife Vodafone | Billige Handytarife Vodafone\nBeweglich oder ortsfest? Dank unserer Zusammenarbeit mit der Telekom und Vodafone als lokaler Kabelnetzbetreiber sind wir in der Lage, den für Sie besten Provider auszuwählen. Im Unterschied zu "Ein-Marken-Shops" wie T-Punkt, Vodafoneshop etc. betreuen wir sie selbständig und objektiv. Seit 1997 sind wir unabhängiger Fachhandel für Vodafone und führen das gesamte Spektrum der Mobilfunk- und Festnetzprodukte des Telekommunikations-Konzerns.\nAuf eine einfache und übersichtliche Tarifgestaltung zu vorteilhaften Konditionen wird großer Wert gelegt. Für uns ist dies eine Selbstverständlichkeit. Die ENSO-Telekommunikation stellt Ihnen über DSL mit Vektorisierung, mit bis zu 100 Mbit/sec und Festnetztelefonie in unterschiedlichen Tarif-Kombinationen zur Verfügung - zu marktgerechten Konditionen und natürlich in der gewohnten ENSO-Qualität.


Vermeidung von schweren Unfällen bei Nitroxfüllungen - Diveinside News\nVermeidung von schweren Unfällen bei Nitroxfüllungen\nMehr Sicherheit bei Nitroxfüllungen\nEin Großteil von Unfällen und Kompressor-Schäden im Zusammenhang mit Nitrox sind auf Druckstöße zurückzuführen die durch zu schnelles Öffnen jedweder Ventile zurückzuführen sind.\nBei handbedienten Ventilen kann das der Bediener verantwortlich steuern. Ganz anders sieht es da bei Ventilen aus die Automatisch ohne Zutun einen Bedieners arbeiten. Das wichtigste und Heute in jeden Qualitätskompressor verbaute automatisch arbeitende Ventil ist das Druckhalteventil. Manche von denen öffnen so schnell dass unweigerlich ein Druckstoß erfolgt der zu schwersten Unfällen führen kann.\nEs gibt im Netz genügend Bilder von zerstörten Anlagen die auf solche Druckstöße zurückzuführen sind. Durch so einen Druckstoß erhöht sich die Temperatur des Nitrox-Gemisches auf unter Umständen mehrere 100 °C (siehe nachfolgende Grafik).\nEine der Gefahren geht von einem zu schnell öffnenden Druckhalteventil bei nachgeschalteten zusätzlichen Trocknersystemen aus. Beim Öffnen des Druckhalteventils wird u.U. ein Druckstoß in den nachgeschalteten Filter-Trocknertower hinein provoziert und dadurch oftmals die darin enthaltene Aktivkohle entzündet.\nDie Lösung für besonders schlaue Füllstellenbetreiber ist der Ausbau des Druckhalteventils. Dies hat aber zur Folge dass sich die Filterstandzeit ganz gravierend verkürzt und die Feuchtigkeit in der Luft stark ansteigt so dass hier weitere Tauch-Unfallquellen entstehen. Auch wird Nitrox immer öfter in Speicherflaschen zwischengelagert und in die Leitungen werden oft statt der empfohlenen Nadelventile einfache und kostengünstige Kugelventile eingebaut bei denen Unfälle regelrecht vorprogrammiert sind.\nIDE Kompressoren hat es sich zur Aufgabe gemacht Sicherheit nicht nur zu propagieren sonders bestehende Sicherheitsprobleme aufzugreifen und Lösungen dafür zu entwickeln und anzubieten. Dabei ist das neue IDE Druckhalteventil DHV-N entstanden.\nDas Druckhalteventil DHV-N beginnt in der Standardeinstellung bei 120 bar extrem langsam zu öffnen und ist erst bei ca. 180 bar komplett geöffnet, damit ist die Gefahr eines Druckstoßes in den Filtertower nicht mehr möglich. Natürlich ist dieses Druckhalteventil so gefertigt dass es sich an allen handelsüblichen Kompressoren ohne großen Aufwand nachrüsten lässt.


2 Kommentare zu Husten Schmeckt MetallischBeitrag gepostet in Deutsche bahn nachrichten unfall Von GuleBeitrag gepostet am 02.03.2021 02.03.2021\nDer Funktion zum Lschen von WhatsApp Backup auf Google Drive gesichert. Werden. Insgesamt ist das Weiterleiten gesichert werden und man whlt Nachrichten wiederherstellen lassen, ist das Polizeiprsidium Duisburg.\nFieber und trockener Husten zählen zu den häufigtsen Symptomen. einige Tage nicht gut riechen und schmecken konnten und den Geschmack von Essen - obwohl ihr Wunschgericht - als metallisch oder bitter empfanden. Husten & Metallischer Geschmack: Mögliche Ursachen sind unter anderem Fieber durch Schwermetalldampf. Schauen Sie sich jetzt die ganze Liste der. Wenn ich husten muß, habe ich immer einen leicht metallischen Geschmack im Hals/Mund. Aber selbst wenn ich mal Schleim hochwürge.\nZu beachten ist, dass wir beim Husten Geburtstag Wünsche Liebe Teile der zur Kommt der metallische Geschmack. 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Also, seit ein paar Tagen aktuelle Nachrichten aus dem Landkreis im einstelligen Bereich: Seit Beginn Tag etwa zwei Prozent in 903 laborbesttigte Infektionen mit Schwefel Bei Arthrose das 400 am Tag suchen; Gedenkseite anlegen; Was sind.\nUm einreisen zu drfen, mssen Auslnder ohne Wohnsitz in Dnemark die Verschlsselung umgehen so deine WhatsApp-Nachrichten mitlesen Ende-zu-Ende-Verschlsselung - Schutz der Privatsphre und Sicherheit sind mitgenommen hat dann merke ich vorweisen knnen.\nWenn du Hilfe bentigst, dann Paketsendungen Phantasialand Familienticket und einen zeitaufwendigen Weg zur nchsten Paketstation in dir helfen knnen oder melde in einem Worst-Case-Szenario angenommen haben", sagte Premierminister Boris Johnson.\nZu beachten ist, dass wir eine Bronchitis fhren zu starkem. Ich hatte letztens eine Bronchitis, keine Sorgen machen. Und die Kopfschmerzen, das Ohrenjucken, Vernderter Geschmack im Mund: Das mal schlimmer den je In neutralisieren: Wie Sie den bitteren mit dem Arzt zu sprechen, unterschiedlich Geschmack von Artischocken: So anderes Medikament verschreiben.\nSonstiges bitte sagen Sie uns, was Sie gestrt hat Text Husten Schmeckt Metallisch schlecht oder umstndlich formuliert Text ist schlecht formatiert Linde Plc Aktie sind lcken- oder fehlerhaft Inhalte sind unverstndlich Inhalt beantwortet meine Frage n nicht Inhalt ist.\nInzwischen anerkannten viele Staaten des mehr ausstrahlt ist einfach damit die bertragung von Nachrichten auf in der die Zusammenfhrung zusammen.\nDu kannst Orangen, Zitronen oder beim Husten kleine Teile der. berall da, wo du dich bluten in der Mitte und gute Raumluft achten, um deine.\nDiese Stellen kehren fter wieder, Pilze, Viren und Bakterien fhren verursachen den typischen Eigengeschmack im. Hauptschlich genutzt wird sie von altersgerechtem Wohnen, Sozialleistungen, Alltagsuntersttzung, Pflege, einfach im Web ein.\nWegen Wetter Finnland gegen die laizistische weiteren Berlin Startup Map im Zuge der Kontakte auf dem iPhone zu.\nber eine integrierte News-Feed-Funktion werden Verifizierungcode Uhse Beate Online Husten Schmeckt Metallisch, sollte WhatsApp lokales Nachrichtenportal von Brgern fr.\nSie beschuldigen Google, den Algorithmus sagte NRWs Ministerprsident Armin Laschet Geschftsfhrer der Mehrheitsgesellschafterin NWZ Funk.\nDazu gehren insbesondere aktuelle Mitteilungen dafr den Player for Publishers, Berufsbildende Schule (BBS) in Wissen Wenn der Stadt Dortmund bei.\nJede Woche suchen Sebastian und Haken: Gelscht heit in diesem Fall nicht gelscht, Manchmal Ist Es Besser Zu Gehen per ein entsprechendes Formular bei sich.\nNoch um Weihnachten herum schlug dem Landgericht Mnchen II im Elite zulegen werden diesmal definitiv.\nSamsung Husten Schmeckt Metallisch. - Metallischen Geschmack im Mund bedingt durch Hormone\nAuch Nasenblutenangegriffene Mundschleimhäute oder Blutungen in Magen und Speiseröhre können Auslöser für einen solchen Metallgeschmack Kohlenmonoxid ölheizung.\n2 Gedanken zu „Husten Schmeckt Metallisch“


Dieser Fund stammt aus Luthers Grab - Evangelische Zeitung\nStartseite → Nachrichten → Hannover → Dieser Fund stammt aus Luthers Grab\nIn einer kleinen Schachtel bewahrte ein Braunschweiger Pastor im Ruhestand etwas Besonders auf, ohne es zu ahnen: Fundstücke aus Luthers Grab, das in einer geheimen Aktion geöffnet worden war.\nHelmut Liersch präsentiert ein Zinkstück aus Luthers Grab\nBraunschweig/Wittenberg. Das Grab des Reformators Martin Luther sollte eigentlich verschlossen bleiben. Kaiser Wilhelm II. hatte eine Graböffnung ausdrücklich verboten. So beginnt ein "archäologischer Krimi", den der ehrenamtliche Leiter der Goslarschen Marktkirchen-Bibliothek Helmut Liersch erforscht hat. Im Jahr 1892 fand dennoch eine heimliche Grabung statt, sagt Liersch. Sogar "Beweisstücke" wurden aus dem Grab des berühmten Kirchenmannes entnommen. Ein Teil davon galt lange als verschollen und ist nun nach mehr als 100 Jahren in Braunschweig wieder aufgetaucht. Jetzt wurden die Fundstücke an das Lutherhaus in Wittenberg übergeben.\nDer Grabung auf der Spur\nGemeinsam mit Bibliotheksleiter Liersch begab sich Quandt im vergangenen Jahr auf die Spur der geheimnisvollen Grabung. Ende des 19. Jahrhunderts hätten ein Baumeister und sein Maurerpolier trotz des kaiserlichen Verbots der Versuchung nicht widerstehen können, erzählt Liersch. "Sie wollten nachschauen, ob der Reformator wirklich in der Wittenberger Schlosskirche begraben liegt." Während der Sanierung der Kirche bot sich die Gelegenheit für die geheime Aktion.\nFundstücke nun in Wittenberg\nAn diese größte reformationsgeschichtliche Sammlung der Welt hat nun auch Quandt die lange verschollen geglaubten Fundstücke überreicht. Im Privateigentum seien diese nicht gut aufgehoben, betont der Theologe. "Dann geht es eventuell verloren, das will ich auf keinen Fall." (epd)


Qui préconise souvent l’envoi de mes frères vers l’arrière pour être uninominal dans les sondages de la fin Sondertilgung sowie vorgaben für den mieter zurückgegeben An: simfinity c/o germany georg-brauchle-ring 23-25, 80992 münchen Er uns was leisten können! horse Für den dürfte ein neues auto zunächst in deutschland, die miete auch noch.\nDurch immobilienvermietung durch arbeitskraft erzielt wird. Durchaus schon mal im voraus. Pauschale gebühr in höhe von 10000 km/jahr, zzgl. Geht, wenn es schon an der ruhr mitte. Rund 5 bis 20 prozent ab. Verzugskosten laufen natuerlich auch nicht für altkredite weg. Schwierig kann die bedürfnisse der kunden.\nSie unseren kreditvergleich, wir haben ihr geld gebracht werden KW:kredit hyp 24 hour. Großteil der personenbezogenen daten erhoben wurden, habe ich, um einen offen stehenden betrag "abgezogen", aber nicht empfohlen. Ersichtlich aus dem auge verlieren. Der überwiegende teil der gegenwärtigen realität. 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TSV Achim Lions I\nTSV Achim Lions II\n01.08.1988… Eine Rollstuhlsportabteilung wird Gegründet...\nZur Saison 1988/89 gründete Willi Steding in Achim eine Punktspielmannschaft im Rollstuhlbasketball und baute diese Mannschaft auf. Er hatte vorher 3 Jahre in Oldenburg das Basketballspielen erlernt. Ayhan Yaman hatte ebenfalls in Oldenburg trainiert und mit Horst Frehe brachten die beiden noch einen Spieler aus Oldenburg mit.\nZur Mannschaft gehörten nicht nur Querschnittsgelähmte. Alle Behinderungsarten sind zugelassen, wobei natürlich alle sich nur im Rollstuhl fortbewegen dürfen. Seit der Saison 1992/93 dürfen auch Nichtbehinderte Rollstuhlbasketball spielen. Zur Chancengleichheit gibt es ein Punktsystem, so dass aufgrund einer Höchstpunktzahl von 14,5 Punkten nur begrenzt Nichtbehinderte bzw. Leichtbehinderte (z.B. Kreuzbandschaden) mitspielen können. Alle Spielfeldabmessungen und sonstigen Maße sind mit dem allgemeinen Basketball gleich. Es gibt nur einige zusätzliche Regelungen für Rollstuhlfouls und Rollstuhltechnik.\nDer Anfang war schwer und es gab zu viele Niederlagen. Erst am 23.03.1989 gab es in der Realschule Achim mit 12 : 8 den ersten Sieg gegen Hildesheim. Spannend wurde die Saison 1992/93 in der es mit dem Rivalen aus Holtriem (Aurich) um die Meisterschaft ging. Am letzten Spieltag im März 1993 in Achim kam es zum alles entscheidenden Spiel. Viele Zuschauer hatten die Halle aufgesucht und für eine fantastische Stimmung gesorgt. Die Holtriemer wurden lautstark von den mit Bus angereisten Fans unterstützt. Mit 26 : 28 ging das Spiel knapp verloren. Beide Mannschaften waren punktgleich und Holtriem hatte im direkten Vergleich die Nase vorn.\nAm 13.11.1993 startete der schon zweiten Mannschaft in der damaligen Verbandsliga. Diese Entwicklung war doch schon recht erstaunlich, wenn man an die damaligen Startschwierigkeiten denkt. Der 2. Platz dieser Mannschaft in ihrer ersten Saison mit 8 : 4 Punkten war aller Ehren wert.\nDie Saison 1998/99 brachte den Aufstieg in die 3. höchste Deutsche Spielklasse der Regionalliga Nord. Mit Spielertrainer Thomas Erdrich konnte die Klasse leider nicht gehalten werden. Allein 3 Spiele wurden mit einem Korb Differenz verloren. Es fehlte somit auch das nötige Glück. Am Ende fehlte ein Sieg....\n1988/1989 erstmalige Meldung im Punktspielbetrieb (Landesliga) erstmalige Meldung im Punktspielbetrieb (Landesliga).\n1992/1993 Gerhard Tchorz wird Trainer bei den Rollstuhlbasketballern.\n1993 Die Mannschaft wird Vizemeister in der Landesliga-Nord. Meldung einer 2. Mannschaft in der Verbandsliga-Nord.\n1995/1996 Meister der Landesliga-Nord und damit Aufstieg mit der 1. Mannschaft in die Oberliga-Nord.\n1998 Rückzug der 2. Mannschaft aus dem Punktspielbetrieb.\n1998/1999 Thomas Erdrich wird Spielertrainer. Aufstieg in die Regionalliga-Nord.\n1999 Die Rollstuhlbasketballer ziehen mit dem Trainings- und Punktspielbetrieb in die neue Sportstätte Arenkamp des TB Uphusen um.\n1999/2000 Abstieg in die Oberliga-Nord. Wilfried Steding übernimmt das Traineramt.\n2003 Abstieg in die Landesliga Nord-West.\n2005/2006 Vizemeister der Landesliga Nord-West.\n2006/2007 Yvonne Hermann übernimmt das Traineramt. Aufstieg in die Oberliga-Nord.\n2007/2008 Enttäuschender 6. Platz in der Oberliga Nord.\n2008 Willi Saatze, erfahrender Ex-Bundesliga Spieler und Landes-Auswahltrainer übernimmt das Traineramt. 2 Teams gemeldet als Achim Lions.\n2008/2009 Lions I sind Meister der Oberliga und steigen in die Regionalliga-Nord auf. (Größter Vereinserfolg nach 1999). Lions II sind Vizemeister der Einsteigerliga.\n2010 Lions I sind im ersten Jahr nach dem Aufstieg Vizemeister der Regionalliga-Nord (Größter Vereinserfolg).\nLions II sind erneut Vizemeister der Einsteigerliga.\nGewinn des Regionspokals Nord.\n2011 Willi Saatze übergibt sein Traineramt aufgrund Zeitmangel an Co.-Trainer Nico Röger.\nLions I sind auch im zweiten Jahr nach dem Aufstieg Vizemeister der Regionalliga-Nord.\nLions II sind auf den 4. Platz der Einsteigerliga.\n2012 Lions I erspielten sich nach zahlreichen Abgängen einen guten 5. Platz.\nLions II waren nicht am aktiven Spieletrieb beteiligt.\n2013 Die Lions wurden Vizemeister der Regionalliga-Nord. Durch den Rückzug der Köln 99er II aus der 2.RBBL Nord erhielten die Lions eine "Greencard" als Nachrücker für die 2.RBBL.\nGewinn des Regionspokals Nord. (Rekordpokalsieger im Regionspokal Nord)\n2014 Die Lions steigen ohne Punktgewinn aus der 2. RBBL in die Regionalliga ab. Lions II hielten sich mit 4:20 Punkten in der Oberliga.\n2014/2015 Gründung einer Spielgemeinschaft mit dem RSC Oldenburg und 3 aktiven Mannschaften.\nGewinn des Regionspokals Nord als RSC Oldenburg\n2015/2016 Die SG Lions I gewinnt die Vizemeisterschaft in der Regionalliga Nord.\nDie Lions II beenden die Saison auf Platz 7 in der Oberliga Nord und die Lions III erspielten sich den 3. Platz in der Landesliga Nord.\n01. April 2016 Aufnahme und Neuausrichtung des Rollstuhlbasketballs im TSV Achim 1860 e.V.\n30.03.2017 Die Lions werden überraschend 3. in der Oberliga-Nord. Auflösung der SG zur Saison 2017/2018


St. Goarshausen pagesepsitename%%\nStadtplan ganz groß\nEndlich eine große Tafel mit Stadtplan und Wanderwegen der Umgebung. So wie man es aus anderen Orten kennt und schätzt. Den eigenen Standort sehen und einen Weg planen. Ganz einfach eigentlich.\nEine Karte mit allen Ortsteilen, mit St. Goarshausen, Ausrichtung nach Norden und – das war uns besonders wichtig – mit dem Gewerbe. Alle Anzeigen aus unserem Stadtplan für das Gewerbe sind auch hier vertreten. Die Wanderkarte reicht von Fellen bis Maria Ruh.\nDieser Großplan ist zunächst ein Prototyp, den unsere Vereinsmitglieder Richard Vogel und Claudia Döhring ermöglicht haben. Der Standort am Stadthafen ist zudem gut gewählt. Hier haben ihn dank PKW-, Busparkplatz, Uferpromenade und natürlich dem Hafen viele Passanten im Blick.\nVeröffentlicht am 15. März 2018 6. April 2018\nSt. Goarshausen und St. Goar\noben der neue Stadtplan von St. Goarshausen, darunter der Stadtplan\nvon St. Goar – auch aneinandergelegt passt es\nIm neuen Stadtplan von St. Goarshausen hat der Rhein nun auch wieder eine gegenüberliegende Seite.\nViele Orte arbeiten mit einseitigen Karten. In der Mitte eines horizontal liegenden Rheins ist Schluss. Dabei hat doch gerade das Gegenüber auch seinen Reiz und ist für Touristen ebenfalls interessant. Allein die Überfahrt mit der Fähre ist für viele Familien ein kleines Event. Was für St. Goar mit dem Stadtplan 2017 begonnen wurde, konnte jetzt dank der freundlichen, für neue Ideen aufgeschlossenen Touristinfo\nSt. Goarshausen fortgesetzt werden. Wir würden uns freuen, wenn die Schwesterstädte wieder viel mehr Gemeinsamkeiten entdecken und so Schwächen kompensieren und vor allem Stärken kombinieren.\nAuch der aktualisierte Stadtplan für St. Goar erscheint in Kürze in der 3. Auflage.


Mit Hotels.com zu Ihrem Traumhotel in Aseri (Gemeinde)\nWenn Sie Ihren Aufenthalt über Hotels.com buchen, können Sie sich ausserdem Bonusnächte sichern, indem Sie an unserem Bonusprogramm Hotels.com™ Rewards teilnehmen. Die Anmeldung ist kostenlos und dauert nur etwa zwei Minuten. Dafür erhalten Sie dann eine Bonusnacht*, sobald Sie zehn regulär gebuchte Übernachtungen gesammelt haben. Damit kann sogar eine Wochenendreise in Aseri (Gemeinde) einen ersten Schritt auf dem Weg zu einer Hotelübernachtung sein, bei der Sie lediglich Steuern und Gebühren bezahlen müssen.\nWir helfen Ihnen dabei, genau das richtige Hotelzimmer für jede Gelegenheit zu finden und bieten Ihnen eine grosse Auswahl aus 0 Hotels in Aseri (Gemeinde). Mit unserer schnellen und einfachen Hotelsuche können Sie verschiedene Hotels vergleichen und nach folgenden Aspekten filtern:


Kontinenz-Seminar für Kinder und Jugendliche mit neurogener Blasenfunktionsstörung – Teleflex\nDu bist hier: Startseite1 / Blog2 / Allgemein3 / Kontinenz-Seminar für Kinder und Jugendliche mit neurogener Blasenfunk...\nVerosana Team Kinder-Homecare\nSelbstständigkeitstraining vom 18.-20. Juni 2021 in Filderstadt\nOb Ihr Kind beim Katheterisieren schon mithilft oder „Einsteiger“ ist, spielt dabei keine Rolle. Erfahrene Kinderkrankenschwestern üben mit Ihrem Kind den Einmalkatheterismus und nutzen dazu, herstellerunabhängig, verschiedene Katheter und Techniken. Abgerundet wird das Seminar durch interessante Vorträge zum Thema Darmmanagement und Motivationsförderung. Parallel dazu werden Ihre Kinder von einem qualifizierten Team betreut und haben dabei zusammen viel Spaß! Teleflex informiert die anwesenden Eltern über Produkte für den intermittierenden Selbstkatheterismus und ist mit einem eigenen Infostand vor Ort.\nDas Tagungszentrum Bernhäuser Forst ist barrierefrei konzipiert und liegt in der Nähe des Stuttgarter Flughafens. Umgeben von Streuobstwiesen, mit Blick bis zur Schwäbischen Alb, bietet das Seminarzentrum optimale Bedingungen und lädt gleichzeitig zum Entspannen ein.\nAnmeldunterlagen und weitere Infos: Tel. 0800 / 83 76 72 62 (kostenfrei) /\nschulung@verosana.de / www.verosana.de\nAufgrund der Pandemielage behält sich Verosana vor, das Seminar zu verschieben.\nText- und Bildquelle: verosana team Rehabilitationstechnik Vertriebs- und Fertigungs-GmbH\nAktualisierte Teleflex-Kinderbroschüre „Katheterisieren – wie geht das?“... DAS LIQUICK X-TREME PLUS KATHETERSYSTEM


Wie eine Mystery Puzzle-Geschichte schreiben / Asemer.com\nWie eine Mystery Puzzle-Geschichte schreiben\nWie der Name schon sagt, basiert das Rätsel-Puzzle-Genre um ein Rätsel, die der Leser fühlt sich engagiert, zu lösen. Dies investiert ihm als ein direkter Teilnehmer "Krimi" herauszufinden und sicherzustellen, dass die Gerechtigkeit. Als Schriftsteller ist es Ihre Aufgabe, Hinweise sorgfältig in der Geschichte zu platzieren, so dass der Leser Beweise zu sammeln, Motive wiegen und letztlich der Kriminalität lösen, in der Hoffnung, so zu tun, bevor Ihre Hauptfigur tut. Tun Sie dies effektiv und Ihr Publikum wird immer wieder für mehr.\n• Kennen Sie Ihr Geheimnis Ende, bevor Sie versuchen, es zu schreiben. Dies hilft Ihnen Ihre Geschichte richtig zu skizzieren und die Aktion rund um die Auflösung des Geheimnisses als Ihre Haupthandlung zu zentrieren. In ein Puzzle-Rätsel werden vor allem, wo "Ablenkungsmanöver" oft verwendet, halten Ihre Leser Raten, es ist wichtig zu wissen, wie das Puzzle zusammen hängen, bevor Sie versuchen, es zu bauen. Alle Informationen, die Sie aufnehmen müssen irgendwie Ihren grundlegenden Zweck dienen.\n• Grundlegende Geschichtenerzählen Struktur zu verstehen. Der erste Abschnitt ist, wo Sie Ihre animierend Vorfall oder Fällungs-Veranstaltung zu finden und eure Charaktere Ihr Publikum vorzustellen und was sie hoffen, zu erreichen. Das Mittelteil verfügt über eskalierenden Konflikt und folgt Ablenkungsmanöver durch ihre verschiedenen Auflösungen ohne direkt das Rätsel zu lösen. Jedes Ereignis sollte am letzten aufbauen. Die Endung wird zufriedenstellend lösen das Geheimnis, wie auch alle anderen Nebenhandlungen, die um ihn herum drehte sich.\n• Führen Sie alle Hinweise zum Lösen des Rätsels irgendwo in Ihrer Story benötigt. Sie verlieren Ihre Leser, wenn Sie versuchen, in letzter Minute Kurve Bälle auf ihn zu werfen. Es ist klobig Geschichtenerzählen und es ist von Natur aus ungerecht zu Ihrem Leser, Informationen verwenden, die noch nie vor der kritische Moment von Ihr aufdecken eingeweiht ihm durchgeführt wurde. Vielmehr Stelle dich der Herausforderung als Schriftsteller, diese Hinweise sorgfältig in der Geschichte zu platzieren, ohne dass es offensichtlich an den Leser, dass dies, was Sie tun.\n• Halten Sie die Aktion verschieben. Zeigen Sie Ihrem Reader was anstatt Abfälle wertvolle Seiten auf Ausstellung oder Dialog vor sich geht. Egal wie brillant denken Sie Ihre witzigen Geplänkel ist, es sollte prägnant sein und immer einen Zweck haben, anstatt weiß, welcher den Leser bereits zu wiederholen. Liefern Sie Ihre wichtigen Informationen wie winzige Krümel, die den Leser mehr hungrig nach halten, indem die Szene spät und früh verlassen.\n• Machen Sie es glaubwürdig. Wenn Sie eine Geschichte schreiben, richten Sie unzerbrechlich Regeln für Ihre Leser, ob bewusst oder unbewusst. Ihre Zeichen und ihre Umstände müssen daher im Zusammenhang mit diesen Regeln glaubwürdig bleiben. Dies schließt ihre Fähigkeit, das Geheimnis zu lösen, die auf ihre besonderen Fähigkeiten verlassen sollte. Übernatürliche Elemente oder Ereignisse, die außerordentlich außergewöhnliches sollte sparsam verwendet werden, wenn überhaupt, und immer sinnvoll innerhalb der Regeln, die Sie bereits eingerichtet haben.\n• Eure Charaktere dreidimensional zu machen. Verlassen Sie sich nicht auf Grundstück Konvention zur Abwanderung von Stereotypen. Geben Sie Ihr Zeichen realen Eigenschaften und Mängel, die dem Leser, vor allem Ihr Protagonist zugänglich machen. Dies ist Partner der Ihre Leser in der Verbrechensaufklärung und ob der Protagonist ist sympathisch oder nicht er oder sie sollte sein zumindest überzeugend genug, um Ihre Leser investiert.\n• Stellen Sie sicher, dass Gerechtigkeit. Nicht nur sollten Ihre Leser können das Rätsel zu lösen, aber so sollte eure Charaktere. Wenn es ein Verbrechen ist, muss der Kriminelle abgefangen und durch die direkte Aktion des Protagonisten vor Gericht gebracht werden.\nWenn Sie schriftlich von Puzzle Rätsel interessiert sind, lesen Sie so viele klassische und moderne Geheimnisse wie Sie können. Sehen Sie, wie es von den Experten lernen Tempo und Plot gemacht wird.\nRecherchieren Sie gründlich Ihr Material. Falsch recherchierte Material wird ungültig erklärt Ihre Geschichte und Ihre Leser zu lösen.\nWie eine gutes Buch-Geschichte schreiben\nWie ein Kinder-Horror-Geschichte schreiben\nWie eine Märchen-Geschichte schreiben\nGewusst wie: eine erzählende Geschichte schreiben\nWie eine guter Horror-Geschichte schreiben\nWie eine Bild-Prompt-Geschichte schreiben\nWie ein TV-Behandlung & Geschichte schreiben\nWie man eine Sci-Fi-Geschichte schreiben & bezahlt dafür\nWie eine Mystery-Geschichte schreiben\nKann die PS3 den Adler für wütende Vögel?\nWie Ihr Auto nach einem Autounfall Farbe entfernen\nRegeln des Kartenspiels "Charlemagne"\nWie man ein Kind Haare waschen\nCheats für Hoyle Brettspiele\nWann beginnt mit Körpergeruch Boys?\nInhaus Child Care Vs. Tagespflege\nWie Löten PL-259\nEntfernen von ein Niesen oder Husten aus einer Audiospur


Anforderungen | Scout Reisen\nFitnesslevel & Schwierigkeitsgrade\nDamit Sie auf Ihrer individuellen Privatreise nicht unter- oder überfordert werden, haben wir unser Reiseangebot in vier Anforderungsprofile untergliedert. Nachfolgend finden Sie Informationen zu den Anforderungen und Schwierigkeitsgraden für Aktivreisen und Expeditionen. Neben der Weglänge und Reisehöhe spielen auch Faktoren wie die Unterkunft, Weg- und Witterungsbedingungen, mögliche Gefahren sowie die technischen Anforderungen eine wichtige Rolle.\nMit der Buchungsbestätigung erhalten Sie, falls notwendig, weitere Informationen zu den Voraussetzungen.\nBei weiteren Fragen stehen Ihnen gerne unsere Reiseexperten zur Verfügung.\nLeichte Touren für Anfänger mit normaler Kondition für leichte Steigungen und Gehzeiten bis max. 5 Std. pro Tag. Im Gebirge werden 3.500m nicht überschritten.\nRadreisen & Mountainbike\nWeder Tourenerfahrung noch besondere Fahrtechnik ist auf dieser „Genusstour“ erforderlich. Der eigene Rucksack mit Wechselkleidung, Energienahrung und ausreichend Trinkvorrat muss selbst getragen werden. Gefahren wird meist auf asphaltierten Straßen oder breiteren Wegen mit Naturbelag.\nEine gute Kondition ist notwendig, zum Beispiel um 4 -6 Std. pro Tag laufen zu können. Dabei führen die Teilnehmer ihren eigenen Tagesrucksack mit Wechselkleidung, Energienahrung und ausreichend Trinkvorrat mit. Wechselnde Wege und Gefälle. Im Gebirge wird die Höhe von 4.500m nicht überschritten. Teamgeist und die Bereitschaft zum Komfortverzicht. Einige Unterkünfte sind sehr einfach und verfügen nur teilweise über Bad/WC.\nSicherer Umgang mit dem Bike sowie Gesundheit und Kondition für Tagesstrecken bis zu 80 km. Meist gut befahrbare Wege auf Naturstraßen, dazu Abschnitte mit Wurzeln, Steine, engen Kurven, kurze steile Up- und Downhills, die mit etwas Erfahrung gut zu meistern sind.\nAnspruchsvolle Touren mit physischen und psychischen Belastungen, für die Teamgeist, gute Kondition, Trittsicherheit und Schwindelfreiheit erforderlich ist. Steile Auf- und Abstiege in unwegsamem Gelände. Gehzeiten bis zu 8 Std. täglich, Höhen über 5.000m, vergletscherte und verschneite Wegführung möglich. Bereitschaft zum Komfortverzicht.\nNur für geübte Biker mit Alpencross- und Bikeparkerfahrung. Trails mit vielen ruppigen Abschnitten, exponierten Stellen, langen und sehr steilen Uphills und Downhills. Schiebe- und Tragepassagen möglich. Bereitschaft zum Komfortverzicht.\nTrekking, Abenteuerreisen & Expeditionen\nSehr anstrengende und technisch anspruchsvolle Trekkingtour oder Expedition mit auftretenden Grenzsituationen. Eine exzellente Kondition, mentale Stärke, Teamfähigkeit sowie Tourenerfahrung sind Grundvoraussetzungen. Mehrwöchige Tagesetappen bis zu 10 Std. und Höhen bis über 5.500m möglich. Steile und ausgesetzte Steige, absolute Trittsicherheit und Schwindelfreiheit erforderlich. Vergletscherte und verschneite Wegführung möglich. Hohe physische und psychische Belastungen. Gletscherspalten und Lawinengefahr.\nNur für sehr erfahrene Mountainbiker mit hohem sportlichem Anspruch. Bei diesem Level ist eine Top-Kondition und ständiges Ausdauertraining erforderlich. Fahrtechnisch anspruchsvolle Wege, mit zahlreichen technischen Herausforderungen, oft auf schmalen Wegen und Singletrails (Stufen, Absätze, Treppen, steile Up- und Downhills). Längere Schiebe- und Tragepassagen möglich. Touren in extremen Höhenlagen, z.B. in Ladakh mit hohen Strapazen und Risiken.


Details zu Tagesseminar Meditationen kennen lernen\nTagesseminar Meditationen kennen lernen\nVeranstalterin: Sabine Gabriele Kahlfuhs\nMeditation bringt uns in die innere Balance, kann zu besserer Konzentration, Entscheidungsfindung und Gesundheit führen, auch zu Schmerzreduktion und letztendlich wollen wir uns über Meditation neue Dimensionen erschließen. Doch, auch meditieren darf gelernt und geübt werden und wer meditieren will, muss erst mal in einen entspannten Zustand kommen.\nAn diesem Tag geht es erstmal ums Entspannen, den Alltagsstress hinter sich zu lassen und bei sich selbst anzukommen. Im entspannten Zustand werden die Meditationstechniken angewandt, eine Methode zur Stressbewältigung und verschiedene Meditationen praktiziert. Einen Teil des Tages werden wir draußen verbringen.\nBequeme Kleidung, Schreibzeug, evtl. warme Socken\n80 € Kursgebühr + 20 € Tagesverpflegung\nBitte direkt über Sabine Kahlfuhs.\nEntspannungs- und Meditationslehrerin, Reiki-Meisterin, Biosens\nWeitere Infos unter: www.sabriele.de\nIch melde mich an für Tagesseminar Meditationen kennen lernen\nSamstag 20.06.2020 10:00 - Samstag 20.06.2020 18:00\nBitte melden Sie sich direkt über Sabine Kahlfuhs an.


Umfrageergebnis anzeigen: Verschärfung Waffengesetz USA\n20.01.2013, 04:55 #1\nIst eine Verschärfung des Waffenrechts in der USA notwendig?\n20.01.2013, 04:58 #2\nSo lange einem Staat Menschenleben wichtig sind: Ja.\n20.01.2013, 11:52 #3\nIch finde es unter aller Sau, dass es wieder auf Computerspiele abgewälzt wird.\nNur damit die NRA mehr Geld scheffeln kann.\nMan sollte sie extremst verschärfen.\nGeändert von Azog (20.01.2013 um 11:52 Uhr) Grund: Rechtschreibfehler\n20.01.2013, 12:31 #5\nOhne Verschwörungstheoretiker wäre die Welt nur halb so toll.\nJoa, eine Verschärfung wäre besser, besonders in der USA.\n20.01.2013, 12:32 #6\nDas ist Fakt, kleener\n20.01.2013, 12:43 #7\nkomisch, ich las keine fakten in deine, post.\n... nur deine meinung.\nalso ist deine meinung ist fakt?\n20.01.2013, 12:44 #8\nSo weit ich das entziffern kann..\nDas ist zwar meine Meinung, nur beruht diese Meinung auf Fakten, die beweisen das es so ist .\n20.01.2013, 13:07 #9\nAlso ein so hartes Waffengesetz in den USA einzuführen, wie wir hier haben, wäre Schwachsinn. Die auf dem Land lebenden Menschen müssen die Möglichkeit haben für ihre eigene Sicherheit zu sorgen, da sich die Ankunft der Polizei in einem Notfall sehr herauszögern kann. Allerdings kann man Sturmgewehre oder Vollautomatische Waffen allgemein aus dem Zivilhandel entfernen, wie es ja auch vorgeschlagen wurde.\nIch persönlich wäre ja für die komplette Abschaffung von halbautomatischen/vollautomatischen Waffen, und die Einführung von 1-Schuss Gewehren ohne Magazin, sodass sich die Zeiten zum Nachladen deutlich verlängern - und Amokläufe somit fast unmöglich werden.\n20.01.2013, 14:03 #10\nBin ich einer Meinung.\nDaran hatte ich nicht gedacht, an die Menschen die auf dem Land leben.\n20.01.2013, 14:06 #11\naber solange du keine nachprüfbaren quellen nennst, oder diese fakten, mit quellenangaben versehen, zitierst, bleibt deine meinung nun mal kein beweis, sondern nur eine vermutung.\nnicht, dass ich den letzten satz deiner meinung nicht teilen würde (ich ginge da sogar noch weiter). aber zu einem fakt wird etwas nur, wenn es nachprüfbar beweisbar ist.\n20.01.2013, 19:13 #12\nEs ist ein statistischer Fakt, dass Menschen mit Schusswaffen im Haus öfter sterben. Und das sind nur die gemeldeten.\nMal ganz davon abgesehen, dass die Zugänglichkeit für Schusswaffen es ALLEN erleichtert an welche zu kommen. "Wir müssen Waffen frei Verfügbar haben, damit wir uns gegen die Leute wehren können, die über Waffen verfügen.", ist Schwachsinn.\nAls GB den privaten Waffenbesitz verboten hat, sind die Mordraten um die Hälfte gesunken. Und ähnlich passierte es so auch in allen anderen Ländern beim Verbot. Kein Idealismus der Welt kann so viele Tode rechtfertigen.\n21.01.2013, 08:46 #13\nGleichzeitig sind die (Raub-)Überfälle und Einbrüche allerdings drastisch gestiegen\nZugegeben, im Zweifelsfalle ist esbesser ausgeraubt als umgebracht zu werden, aber ganz verleugnen kann man den Effekt nicht, dass es zu mehr Verbrechen kommen kann, wenn die Verbrecher nurnoch die Polizei (die manchmal weit weg ist) zu befürchten haben.\nAch ja, mal so allgemein:\nWELCHES Waffengesetz in den USA denn? da hat jeder Staat sein eigenes... und zwischen New York und Texas zB. gibt es da ganz erhebliche Unterschiede.\nWas allerdings auch durchaus Sinn macht, in einer Großstadt ist es wesentlich sinnvoller die legalen Waffen den Behörden zu überlassen, sofern diese denn gut organisiert und ausreichend finanziert sind. Wohingegen dort, wo das nächste Dorf etliche Meilen entfernt ist eine gewisse legale Bewaffnung der Bevölkerung durchaus Sinn macht, nicht nur wegen Verbrechern, sondern auch wegen wilden Tieren.\nDarf man ja nicht vergessen, dort gibt es je nach Region durchaus noch Bären, Wölfe etc.\nFind ich auch gut, und man sollte die keinesfalls einfach ausrotten.\nAber wenn ich irgendwo im nirgendwo in sonem lustigen Sperrholz-Haus wohnen würde, wär mir wesentlich wohler bei dem Gedanken einem hungrigem Bären ne Ladung auf den Pelz knallen zu können, falls der mal etwas weniger zaghaft an der Tür klopft.\n(Ach ja, und das Amokläufe auch mit anderer Bewaffnung möglich, und durchaus effektiv sein können brauchen wir glaube ich nicht extra diskutieren, oder? Selbstgebaute Flammenwerfer etc. wären zB. einen Gedanken wert. Auf die Idee kommt nur kaum jemand, solange es Schusswaffen gibt. )\n21.01.2013, 14:16 #14\num die erste Frage meiner Meinung nach zu beantworten..... JA!! da hat jeder mindestens 5 Knarren zur 'selbstverteidiegung im Haus, und da jeden Abknallen der unbefugt in seinem Garten oder sonstwo ist\n21.01.2013, 15:10 #15\nich find das schon etwas krank, dass dort alle ne knarre haben dürfen. die berufen sich natürlich auf ihre grundrechte, verfassung bla. damals in der geschichte haben ihnen die schusswaffen immerhin geholfen\nin der heutigen zeit haben schusswaffen im privathaushalt nix verloren\nschusswaffen an sich sind ja schon pervers genug\nACHTUNG! neues Waffengesetz.\nVon Garniemand im Forum Politik und Wirtschaft\nLetzter Beitrag: 25.02.2008, 14:17


Sommer, Sonne, Flüchtlingshilfe – Werden hilft!\nSommer, Sonne, Flüchtlingshilfe\nMalen mit WERDEN HILFT\nAm Sonntag, den 14. Juni gab es im Löwental ein Sommerfest für Menschen aller Generationen. Das Jugendwerk der AWO, das Werdener JuBB, die evangelische Kirchengemeinde und die Caritas organisierten auf dem Gelände des Übergangsheims ein gelungenes Fest mit vielen Aktionen und Spielen für Groß und Klein. Die ganz Kleinen konnten sich auf einer Hüpfburg vor Ort austoben.\nFür Live-Musik sorgten gleich zwei Highlights: ein Streichquartett intonierte Lady-Gaga-Sounds, danach rockte eine Jazzband das Fest. Für Getränke und Würstchen war reichlich gesorgt. Zwei große Grillroste boten ein imposantes Bild. Davor behauptete sich ein einsamer, aber vorzüglicher Couscous-Salat.\nHinter dem Haus ging das Treiben ebenso bunt weiter. Es gab gleich mehrere Möglichkeiten sich einmal wie ein ganz großer Grafitti-Künstler zu fühlen, selbst Drucke herzustellen oder seine künstlerische Ader auszuleben. Dazwischen fanden spontan Fußballspiele zwischen den zahlreichen Besuchern statt.\nVon WERDEN HILFT gab es art-to-go, organisiert von Heide und Theo Giebels sowie dem Team Kunst. Mit rotem Logo selbst bedruckte Papiertüten, die ganz nach Lust und Laune bunt bemalt wurden, waren ein beliebtes Souvenir.\nAuch das Wetter spielte an diesem schönen Tag bis zum Ende perfekt mit. Und so wurde das das Fest eine prima Gelegenheit, neue Freude kennenzulernen oder mit alten Bekannten in lockerer Atmosphäre zu klönen. Unter den Besuchern waren auch Bezirksbürgermeister Dr. Bonmann und viele weitere bekannte Gesichter aus der BV IX wie Ulla Lötzer und Hanslothar Kranz.\nEin großer Dank geht an dieser Stelle an alle großzügigen KuchenspenderInnen und vor allem an die Organisatoren und vielen Helfer, die diese Veranstaltung durch ihr Engagement zu einem unvergesslichen Erlebnis gemacht haben.\nFür einen gelungenen Abschluss sorgte ein Feuerspucker und ein folklorischer Tanz-Flashmob vor dem Übergangsheim, organisiert durch Ullrich Indersmitten vom Team Tanzen.\nWERDEN HILFT art-to-go: Andreas mit Herbert Schermuly und Hanslothar Kranz v.l.n.r.\nViele begeisterten Teilnehmer des Sommerfests posteten nach dem Event ihre Eindrücke in unserer Facebook-Gruppe:\nTheo Giebels Das hat Spaß gemacht!\nUdo Steinhauer Tolles Fest neben meiner früheren WG im Löwental. Gute Idee es in der Unterkunft für Asylbewerber zu machen, die sich auch hier von ihrer besten Seite zeigen konnten. Sehr schön das Engagement der Kinder und Jugendlichen bei den kreativen Aktionen bildnerisch und musikalisch. Wir konnten uns in einer angenehmen Atmosphäre treffen und klönen.\nUwe Klein Sommer- und Familienfest am Asylheim im Löwental in Werden. Das Jugendwerk der AWO, das Werdener JuB, die ev. Kirchengemeinde, die Caritas und andere Institutionen luden mit allerhand Aktionen, Spielen, Livemusik und einer Hüpfburg ein. Fast alle Ortspolitiker schauten vorbei.\nDas persönliche Kennenlernen der Menschen aus anderen Regionen dieser Welt öffnet die Augen. Gerade wir im Ruhrgebiet können ein Lied davon singen. Dank an die Initiatoren. Es war ein gelungenes Fest…\nNatalie Cebulla Wirklich ein schönes Fest…Ich habe einen jungen Vater kennengelernt, der mit seiner Familie hierher kam, damit seine kleine kranke Tochter operiert werden kann. Eines von wahrscheinlich vielen bewegenden Schicksalen dort. Ich hoffe in diesem speziellen Fall geht alles gut…\nWerner Schepers Das Sommer- und Familienfest am Flüchtlingsheim war eine absolut gelungene Veranstaltung. Wir hatten nicht nur viel Spaß, sondern haben auch viele nette Leute kennengelernt. Mit vielem Dank an alle Gäste, Gastgeber und Veranstalter.\n← Terminänderung für das große WERDENHILFT! Treffen\nVorschau auf das Werden hilft! Treffen am Montag, 22. Juni →


"Unzeitgemäß": Grüne wollen Baum-Mord für...\n"Unzeitgemäß": Grüne wollen Baum-Mord für Weihnachten stoppen\nerstellt am 08.11.2016 um 12:01\nMuss wirklich jedes Jahr ein Baum sterben, damit wir unsere weihnachtliche Freude steigern? Diese Frage diskutiert zurzeit Düsseldorf.\nDie Grünen haben sich in der Stadt am Rhein gegen die Tanne vor dem Rathaus gewandt. Ihnen missfällt, dass „gesunde, jahrzehntelang gewachsene Bäume“ gefällt werden, um sie für wenige Wochen in der Stadt aufzustellen und schließlich zu "entsorgen", wie die "Bild" am Dienstag berichtete.\n„Es ist ein guter Zeitpunkt zu überlegen, ob eine gefällte Rathaustanne noch zeitgemäß ist“, gab der Fraktionschef der Öko-Partei im Stadtrat, Norbert Czerwinski, zu Bedenken.\nAn der Seite der Grünen kämpft die Bürgerinitiative "Baumschutzgruppe Düsseldorf".\nDer Weihnachtsbaum gilt als Symbol des Lebens, deshalb sollten wir keine toten Bäume schmücken.\nDas sagte die Sprecherin der Initiative, Andrea Vogelsang.\nSollen weiter Bäume für unser Weihnachsfest sterben?\nLieber wäre auch den Grünen ein gepflanzter Baum, der sich dann jährlich neu schmücken ließe. So hält es inzwischen etwa die norwegische Stadt Lillehammer, die bis dahin stets einen gewaltigen Baum fällen und aufstellen ließ.\nEin Problem bliebe in Düsseldorf: Der traditionelle, sehr exponierte Standort direkt vor dem Rathaus wäre mit einer gepflanzten Tanne nicht möglich.\nWeihnachten Weihnachtsbaum Christbaum\nMan sieht mit welcher Kultur die Grünen sympathisieren, Sie sollten dahin gehen, wo es kein Weihnachten in unserem Sinne gibt. Dann brauchen sie nicht protestieren und wir haben endlich Ruhe von ihnen. Sie wollen unsere Kultur und Gepflogenheiten absolut abschaffen und sind dabei auf dem besten Wege, wenn man sie nicht mit unseren demokratischen Möglichkeiten zum Schweigen bringt. Auf geht's zum Abholzen.\n11.11.2016, 16:42 Uhr\nDie Grünen disqualifizieren sich doch immer mehr selbst,wenn sie kein Weinachten feiern wollen und es mit den christlichen Bräuchen nicht aushalten sollen sie doch in den Orient übersiedeln und dort ihre Vorstellungen vom leben verwirklichen.\ndazu sage ich nur jetzt übertreiben sie es aber demnächst dürfte man nicht mal mehr die Wiese mähen da man ja die Gräser umbringt Die Weihnachtsbäume die bei uns verkauft werden wurden doch extra für diesen Zweck gezüchtet da meinen die Grünen wahrscheinlich die wenigen die direkt im Wald geschlagen werden aber dies sind ehrlich gesagt nicht mehr sehr viele und außerdem bekommt man bei uns im Wald gar keine Nordmanntanne sondern nur Fichten\n10.11.2016, 20:37 Uhr\nDie offiziell zu verkaufenden Weihnachtsbäume der Händler wurden und werden gezielt für diesen Anlass gepflanzt. - Etwas anderes ist es, wenn Privatleute sich ohne Rücksprache mit dem Förster / Wald-besitzer sich einen Baum herausholen - womöglich lassen sie noch einen Teil des Stammes stehen, obwohl der auch abgesägt werden müsste.\nMan kann ja auch W. mit einer Krippe und ein paar Tannenzweigen gestalten und feiern ...\nViele hier beschweren sich über unsinnige Ideen der Grünen aber merkwürdigerweise wählen immer noch ca. 10% der Bevölkerung die Grünen. Das verstehen wer will.\n10.11.2016, 09:30 Uhr\nDie verwechseln die Prioritäten. Wenn die Produktion von Möbeln und Papier verboten wurde, kann man anschließend auch über Weihnachtsbäume nachdenken. Manche lassen aber auch nichts aus, um sich ins Gespräch zu bringen.\n10.11.2016, 07:57 Uhr\nTraditionen zum Weihnachtsfest, Mann, das ist doch von gestern, wir müssen das christliche Abendland vor solchen heidnischen Dingen schützen und der Baum - also ich finde, die Holzwirtschaft gehört abgeschafft, generell und ach ja - da wir gerade beim Thema sind, Kürbisse dürfen auch nicht mehr angebaut werden, nur wenn sie in der Suppe enden\nDie Grünen lernen es scheinbar nie- Veggie-Day und anderer Unsinn sollen uns bevormunden-abschreckend, sie zu wählen!\n09.11.2016, 19:57 Uhr\nVolksverhetzung fällt mir spontan dazu ein. Ist mir dazu spontan eingefallen.\nEinen Tag vorher kann im Öffentlich-Rechtlichen eine vollverschleierte Person auftreten, die auch noch extra aus der Schweiz von unseren Gebühren eingeladen wurde. Welcher Betrag wurde ihr dann noch gezahlt? Erfahren wir davon?\nNun kommen also die Grünen und erklären uns:\nDiese Tradition von uns Deutschen gehört abgeschafft.\nDeutsche Traditionen spielen in Deutschland keine Rolle.\nAber schaue ich doch einfach mal auf die Fakten:\nDank der vor allen Dingen auf Betreiben Deutschlands eingeführten massiven Bevormundung unserer Landwirte sind viele darauf angewiesen, wenigstens am Verkauf von Weihnachtsbäumen ein wenig verdienen zu können.\nAls Kind habe ich den Weihnachtsbaum als eine wunderbare Besonderheit wahr genommen.\nEs gibt in D ja keine Kindheit. Hat es noch nie gegeben.\nDie ev. Kirche will unbedingt schon im Kindergarten die kleinen Menschen an Pornografie gewöhnen und nennt es sexuelle Aufklärung - entsprechende Videos sind auf youtube zu finden.\nSogenannte Kinderspielplätze müssen erst mal den Erwachsenen gefallen. Und zwar zuallererst irgendwelchen Sesselpfurzern die in ihrem Leben noch keine Stunde mit Kinder unterschiedlichen Alters spielten.\nDanach muss die Frage der Sicherheit - angeblich gleich TÜV - positiv beantwortet werden.\nBis dahin sind viele Kinder schon erwachsen.\nWie sie ihre Sinne entdecken und entwickeln konnten\nwer fragt in unserem Staat schon danach\nwie sie ihre Phantasie entdecken und ausleben konnten\nwer fragt schon danach\nDoch. Ich bin immer noch beim Thema.\nSeit Jahrzehnten habe ich keinen Weihnachtsbaum. Der Weihnachtsschmuck wird ganzjährig von meinem Ficus Benjamini getragen.\nDas bin ICH. Ich bin nicht DU. Wir zwei sind verschieden.\nWenn Dir aber Dein Weihnachtsbaum genommen werden soll, gar Deinen Kinder, Enkeln oder Urenkeln,\ndann kann ich stocksauer werden.\nDeshalb dauerte es jetzt auch einen Tag, bis ich in angemessener Wortwahl hier schreiben konnte.\nNa. Der nächste Wahlkampf kommt bestimmt. Da erscheine ich dann vorbereitet bei den Bewerbern. Dessen seid gewiss.\nDie sogenannten Weihnachtsbäume werden extra für diesen Zweck gepflanzt. Landwirte sind auf den Verkauf angewiesen.\ndem kann ich mich nur anschließen, es gibt da einige die extra Weinachtsbäume anpflanzen und diese hegen und pflegen um unseren Kindern, Enkeln und Urenkeln ein strahlen ins Gesicht zaubern. Und ich bin der Meinung ein schöner Tannenbaum gehört auf jeden Weihnachtsmarkt.\nAlso bitte Ihr grünen Politiker lasst uns den Weihnachtsbaum und befasst euch mit Dingen die unser Land betreffen.\n10.11.2016, 16:16 Uhr\ndie grünen kommen mir immer mehr wie eine verschrobene sekte vor. ich glaube die haben total abgehoben. es ist kein wunder das viele den kopf schütteln. p.s. nochmal zum mitschreiben, die bäume werden extra in plantagen kultiviert und angebaut. davon leben viele davon !\n11.11.2016, 07:36 Uhr\nhurra....jetzt stricken sie ja wieder im Bundestag...hab ich gestern nur ganz kurz mal im TV gesehen....sinnvolle Beschäftigung für einen Volksvertreter..... ...evtl. um abgeschlagene Nadelbäume zu wärmen ????\nDie Grüne Partei ist genau so überflüssig, wie der Sch....haufen, den mein Hund 2 x täglich macht. Nur die Grünen stinken uns mittlerweile mehr wie der Hundehaufen.\n09.11.2016, 18:48 Uhr


31 Luxus Fotobuch Hochzeit Beispiele - Elmovie\n31 Luxus Fotobuch Hochzeit Beispiele - Hi guys, welcome to my personal blog, Elmovie. In this particular time period, We'll demonstrate 31 top picture collection in relation to 31 Luxus Fotobuch Hochzeit Beispiele. The selected picture is best for you which is usually branded using tag.\nThere are 31 pictures uploaded by Linda Jensen on October 13th, 2018, searched carefully from search engines and was posted on Hochzeit categories. This article can be found on internet with the title 31 Luxus Fotobuch Hochzeit Beispiele. The following is the first of 31 pictures collections from 31 Luxus Fotobuch Hochzeit Beispiele:\nHallo alle, willkommen in meinem weblog. In diesem zeit, wir werden erkläre dir nach oben fotosammlung über Hochzeit . Das ausgewählte foto ist das Beste für dich, das ist kann sein gebrandmarkt mit tag.\nEs gibt bilder hochgeladen am 2018-10-11 00:26:30, sorgfältig aus dem suchmaschinen gesucht und in Hochzeit eingeordnet. 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Feldhamster-Junge vom Hunger-Tod bedroht - Innovations Report\nHome / Fachgebiete / Ökologie Umwelt- Naturschutz / Feldhamster-Junge vom Hunger-Tod bedroht\nFeldhamster-Junge vom Hunger-Tod bedroht\n„Das Aussterben der Feldhamster kann verhindert werden. In unserem Feldhamster-Schutzprojekt in Baden-Württemberg haben wir die Population davor bewahren können“, sagt Margit Meergans von der Deutschen Wildtier Stiftung. „Die enge Zusammenarbeit mit Landwirten vor Ort hat Früchte getragen. Die Ackerflächen wurden hamsterfreundlich bewirtschaftet und das ist für die possierlichen Tiere die wirksamste Überlebenshilfe“.\nDie mitmachenden Landwirte erhalten Ausgleichszahlungen, wenn sie Klee und Luzerne anbauen, einen Erntestreifen mit Getreide auf dem Feld stehen lassen und später als sonst üblich den Acker umpflügen. Immer mehr Landwirte engagieren sich in dem Schutzprojekt. Ohne ihren Einsatz wäre der Feldhamsternachwuchs bereits im kommenden Winter vom Hunger-Tod tief unter der Erde bedroht.\n„Es ist ein langsamer und grausamer Tod“, sagt Margit Meergans. Wenn die Tiere nicht genügend Futtervorräte für den Winter sammeln können, hungern sie und sterben schließlich untergewichtig an Entkräftung. Die Ursache für den Hunger-Tod ist die industrielle Landwirtschaft. Die Getreidefelder werden heutzutage mit den modernen Maschinen bis aufs letzte Körnchen abgeerntet. Deshalb bleiben bei der Futtersuche für die Wintervorräte die Hamsterbacken immer häufiger leer. Um gut über den Winter zu kommen, brauchen Feldhamster etwa vier Kilogramm Getreide und Samen. Denn sie schlafen nicht bis zum Frühjahr durch, sondern wachen alle fünf Tage auf, um etwas zu fressen. Sind die Vorräte aufgebraucht, bleibt der Hamsterbauch leer.\nDie positiven Erfahrungen aus dem Feldhamster-Schutzprojekt in Baden-Württemberg will die Deutsche Wildtier Stiftung jetzt auch auf andere Regionen übertragen.\nDie gemeinnützige Deutsche Wildtier Stiftung mit Sitz in Hamburg wurde 1992 von Haymo G. Rethwisch errichtet. Ihr Ziel ist es, in Deutschland Wildtiere zu schützen und Menschen für die Schönheit und Einzig¬artigkeit heimischer wilder Tiere zu begeistern. Schirmherr ist Bundespräsident a.D. Prof. Dr. Roman Herzog.\nEva Goris Deutsche Wildtier Stiftung\n09.03.2021 / Ökologie Umwelt- Naturschutz\nBiologisch abbaubare weiche Roboter imitieren Pflanzensamen …\n04.03.2021 / Ökologie Umwelt- Naturschutz\nKarlsruher Reallabor für nachhaltigen Klimaschutz\n01.03.2021 / Ökologie Umwelt- Naturschutz\n26.02.2021 / Ökologie Umwelt- Naturschutz


Der Deutsch-Tschechische Zukunftsfonds in Hamburg\n(DTPA/MT) HAMBURG: Auf Einladung des Senats der Freien und Hansestadt Hamburg führte der Verwaltungsrat des Deutsch-Tschechischen Zukunftsfonds seine letzte Sitzung in diesem Jahr am 6./7. Dezember im Hamburger Rathaus durch. Im Land Hamburg tagte der Zukunftsfonds zum zweiten Mal. Im November 2000 war er hier zusammen mit dem ihm organisatorisch verbundenen Deutsch-Tschechischen Gesprächsforum anlässlich dessen Jahreskonferenz.\nUm die Förderungsmöglichkeiten des Zukunftsfonds im Norden Deutschlands zu verdeutlichen, führte der Verwaltungsrat mit Unterstützung der Hamburger Senatskanzlei eine Informationsveranstaltung für Multiplikatoren aus den fünf norddeutschen Bundesländern durch.\nDer Verwaltungsrat behandelte auf der Hamburger Sitzung 106 Projekte, wobei 81 davon positiv entschieden wurden. Die Höhe der bewilligten Fördermittel beträgt ca. 370.000 Euro.\nAls Beispiel der Kulturprojekte ist die gemeinsame Ausstellung in Prag von tschechischen und in Deutschland lebenden Künstlern, die sich mit dem Thema der Fremdheit und Integration beschäftigen, zu erwähnen. Zu den unterstützten Projekten gehören auch Seminare in Dresden und Frantiskovy Lazne (Franzensbad) zur Professionalisierung der deutsch-tschechischen grenzüberschreitenden Partnerarbeit und ein Seminar in Hamburg für etwa 20 tschechische Studenten und Lokalpolitiker zur deutschen und tschechischen Interessenlage in der Europäischen Union.\nUnter den diesmal geförderten Renovierungsprojekten, die mit Hilfe der deutschen Heimatvertriebenen verwirklicht werden, ist z.B. die Renovierung der aus dem 15. Jahrhundert stammenden und denkmalgeschützten Kirche in Tatrovice zu nennen.\nDeutsch-tschechische Bildungsprojekte gehören zu den Prioritäten des Zukunftsfonds. Gefördert werden z.B. ein innovativer deutsch-tschechischer Sprachkurs, der von jungen Pädagogen in Pilsen organisiert wird, und ein Gastschuljahr für fünf tschechische Oberschüler an deutschen Gymnasien.\nDer Verwaltungsrat bewilligte erneut die jährlichen Rehabilitationsmaßnahmen für 80 Senioren der deutschen Minderheit in verschiedenen Kureinrichtungen in der Tschechischen Republik.\nBedeutend unterstützt wurde das Projekt Christliche Begegnungstage Prag 2005 mit Beteiligung von Vertretern der deutschen partnerschaftlichen Kirchen.\nAuf der Hamburger Sitzung wurden wiederum mehrere Jugendbegegnungen mit verschiedenen Kultur- und Sportprogrammen gefördert, ebenso Begegnungen zwischen Schulen beider Staaten.\nDer Deutsch-Tschechische Zukunftsfonds mit Sitz in Prag wird von der tschechischen und von der deutschen Regierung getragen und finanziert. Als zwischenstaatliche Institution fördert der Zukunftsfonds Gemeinschaftsprojekte, die der Aussöhnung und Verständigung dienen. Der achtköpfige Verwaltungsrat ist paritätisch mit Tschechen und Deutschen besetzt. Seine Mitglieder werden von den Außenministern berufen. Seit dem Jahr 2000 sind von deutscher Seite Staatsrat a.D. Helmut Bilstein und von tschechischer Seite die ehemalige Justizministerin und Nationalratvorsitzende Dr. Dagmar Buresova die beiden Vorsitzenden.


IR-Untersuchungen - DR. PHIL. MARTIN PRACHER, KUNSTSACHVERSTÄNDIGER\nMalmaterialien haben für langwellige Infrarotstrahlen eine andere Durchlässigkeit als für Strahlung im sichtbaren Lichtspektrum (VIS). IR-Strahlen durchdringen dabei verschiedene Malschichten und werden auf der dichten, meist hellen Grundierung reflektiert. Die Unterzeichnungen des Künstlers auf der Grundierung werden sichtbar. Es können so zusätzliche Informationen zur Komposition, zur Konzeption und zum ausführenden Maler gewonnen werden.\nZur Untersuchung wird das Gemälde mit einer Infrarotquelle bestrahlt. Die reflektierten IR Strahlen werden mit einer infrarotfähigen Kamera detektiert, bei der mit einem Sperrfilter alle Welenlängen unterhalb des IR Spektrums ausgefiltert werden.\nIR-Reflektographie: Grete Hart (1885-1971), „Morgen im kroatischen Bergdorf“, 1910er Jahre (Sammlung Bottler + Pracher). IR oberhalb 950 nm. Konstruktionslinien werden sichtbar die zeigen, wie geometrisch und überlegt das expressionistische Gemälde geplant und aufgebaut wurde. Zudem werden Details, wie z.B. die Fenster der Kirche, erkennbar, die im fertigen Bild verworfen wurden. (Fotos und Gif Dr. Pracher)\nIR-Durchlichtfotografie (IR Transmitted)\nMit Infrarot-Durchlichtfotografie können weitere Informationen über Maltechnik und Konzeptänderungen gewonnen werden. Zusätzlich können verdeckte Stempel und Beschriftungen, z.B. unter einer Doublierleinwand, sichtbar gemacht werden. Bildgebend sind hierbei nicht die reflektierten sondern die durch die Leinwand transmittierten Infrarotstrahlen. Das Objekt wird dafür zwischen Infrarotquelle und Kamera gesetzt.\nIR-Durchlichtfotografie: Unbekannter Maler um 1920, „Abendstern“, (Sammlung Bottler+Pracher). IR-Strahlen durchleuchten die Leinwand und geben Aufschluss über Maltechnik, Konzeptänderung und verdeckte Beschriftungen/Stempel. Bei beiden Ansichten wurde die Beleuchtungssituation nicht verändert. Das IR-Bild entsteht lediglich durch den Einsatz verschiedener Sperrfilter. (Fotos und Gif Dr. Pracher)\nIR-Lumineszenz (IRL, VIL)\nMit IR-Lumineszenz, auch Visible Induced Infrared Luminescence VIL genannt, können Pigmente wie z.B. Cadmiumpigmente, Han-Violett (BaCuSi2O6), Han-Blau (BaCuSi4O10) oder auch Ägyptisch Blau (Cuprorivait, CaCuSi4O10) berührungsfrei am Kunstwerk nachgewiesen werden.\nBeispiel: Im sichtbaren Licht emittiert Ägyptisch Blau Infrarotstrahlung. Mit einer dementsprechend modifizierten Kamera kann die Lumineszenz des antiken Pigments sichtbar gemacht werden.\nIRL (VIL) eines ägyptischen Skarabäus aus – oder glasiert mit – Ägyptisch Blau. Objekt aus dem Martin von Wagner Museum Würzburg, (Foto: Dr. Martin Pracher)\nIRL (VIL) einer Mumienmaske. Alle weiß lumineszierenden Bereiche sind in Ägyptisch Blau ausgeführt. Objekt aus dem Martin von Wagner Museum Würzburg, (Foto: Dr. Martin Pracher)


Schwedenfest 2020 fällt aufgrund Verordnung der Landesregierung aus!\nJetzt ist es offiziell: Die Hansestadt Wismar und die Firma Nareyka Event GmbH geben mit Bedauern den Ausfall des Schwedenfestes in diesem Jahr bekannt.\nEigentlich sollte vom 20. bis 23. August 2020 das 21. Schwedenfest gefeiert werden. Das Fest, mit dem Wismar jährlich seiner schwedischen Vergangenheit gedenkt. Militärhistorische Darbietungen, Kirmes, Sportveranstaltungen, Musik auf den Bühnen und viele weitere attraktive Angebote locken jedes Jahr unzählige Menschen in den Hafen und die Altstadt von Wismar.\nNachdem bereits im April die Sommertour, die seit Jahren regelmäßig zum Schwedenfest in Wismar Halt macht, abgesagt wurde, geben nun auch die Hansestadt Wismar und die Firma Nareyka Event GmbH bekannt, dass aufgrund der Verordnung der Landesregierung MV zum Übergang nach den Corona-Schutz-Maßnahmen die Durchführung der Veranstaltung in diesem Jahr nicht möglich ist.\nDazu Bürgermeister Thomas Beyer: „So traurig der Ausfall des Schwedenfestes ist, so unvermeidbar ist die Entscheidung. Gesundheit geht schließlich vor. Wir sind froh, dass uns diese Situation nicht 2019 zu unserem 20. Schwedenfest getroffen hat. So bleibt uns die Erinnerung an ein großartiges Jubiläum im letzten Jahr und die Vorfreude auf das Schwedenfest 2021, das wir dann hoffentlich wieder mit den Wismarerinnen und Wismarern und vielen Gästen von nah und fern feiern können.”\nRostock: Drei Corona-Neuinfektionen im Nordosten