Spiel DJK Oberasbach gegen TSV Altenberg | BFV\n    \nKK-Gr 5 N/F: DJK Oberasbach – TSV Altenberg, 0:1 (0:0), Oberasbach\nTSV Altenberg trug einen knappen 1:0-Erfolg gegen DJK Oberasbach davon. Vollends überzeugen konnte TSV Altenberg dabei jedoch nicht. Im Hinspiel hatte die Mannschaft von Coach Sammy Hammami den Heimvorteil gehabt und mit 5:3 gesiegt.\nNach nur 24 Minuten verließ Johannes Burzer von DJK Oberasbach das Feld, Felix Waltermann kam in die Partie. Die erste Halbzeit endete ohne ein zählbares Ereignis für beide Mannschaften. Franz Fessmann schickte Mike Zander aufs Feld. Luka Viskovic blieb in der Kabine. Paul Dorn besorgte vor 150 Zuschauern das 1:0 für TSV Altenberg. In der 79. Minute stellte der Gast personell um: Per Doppelwechsel kamen Luca Köppl und Maximilian Meier auf den Platz und ersetzten Tim Böhm und Hannes Kramer. Am Ende hieß es für TSV Altenberg: drei Punkte auf des Gegners Platz durch einen Auswärtserfolg bei DJK Oberasbach.\nDJK Oberasbach muss sich ohne Zweifel um die eigene Abwehr kümmern. Im Schnitt kassierte das Team mehr als drei Gegentreffer pro Spiel. Das Heimteam belegt mit fünf Punkten einen direkten Abstiegsplatz. Mit erst 25 erzielten Toren hat DJK Oberasbach im Angriff Nachholbedarf. Mit nun schon 14 Niederlagen, aber nur einem Sieg und zwei Unentschieden sind die Aussichten von DJK Oberasbach alles andere als positiv. Die Situation von DJK Oberasbach ist weiter verzwickt. Im Spiel gegen TSV Altenberg handelte man sich bereits die dritte Niederlage am Stück ein.\nDer Sieg über DJK Oberasbach, bei dem man ohne Gegentreffer blieb, lässt TSV Altenberg von Höherem träumen. TSV Altenberg weist in dieser Saison mittlerweile die stolze Bilanz von elf Erfolgen, vier Punkteteilungen und drei Niederlagen vor. Die letzten Resultate von TSV Altenberg konnten sich sehen lassen – zehn Punkte aus fünf Partien.\nAm Samstag, den 23.04.2022, tritt DJK Oberasbach bei der Zweitvertretung von DJK Nbg.-Eibach an (16:00 Uhr), einen Tag später (15:00 Uhr) genießt TSV Altenberg Heimrecht gegen SC Worzeldorf 1949 e.V.


Bildung | zynæsthesie\n„… eine Lizenz für die Gesamtausgabe des Brockhaus erworben habe. Diese könne allen Schülerinnen und Schülern in Nordrhein-Westfalen unentgeltlich zur Verfügung gestellt werden, um den Unterricht noch besser zu…“\n„… nur im Präsenzunterricht geleistet werden könne. Zu Hause seien Eltern mit pädagogischer Unterstützung ihrer Kinder überfordert und müssten ihre Arbeitsleistung einschränke, was zu…“\n„… die Nutzungsgebühr 2,6 Millionen Euro für insgesamt drei Jahre betrage. Gebauer gehe davon aus, dass angesichts ihrer politischen Maßnahmen die Pandemie nicht vorher, sondern eher noch…“\n„… seien Klassenräume viel größer als ein durchschnittliches Wohn- oder Arbeitszimmer, was ein effektiveres Lüften ermögliche. Laschet fürchte erhebliche gesundheitliche Einschränkungen bei Schülern, die eine spätere Berufsausbildung…“\n„… nicht auf häuslichen Computern genutzt werden könne. Die Lizenzbedingungen würden voraussetzen, dass der Zugang ausschließlich auf den Schulrechnern gewährt würde, um keine private Nutzung durch unbefugte Dritte oder Schüler aus anderen Bundesländern, die nicht von…“\n„… nicht vorab auf ihre Funktionsfähigkeit getestet habe. Gebauer wisse nicht, wie man einen Computer anschalte, dies erledige ein Mitarbeiter für sie, der sonst mit Reinigungsaufgaben oder…“\n„… eine zusätzliche Zugangssoftware erfordere, die aus rechtlichen Gründen allerdings nur von den Lehrern der jeweiligen Schule installiert werden dürfe. Bertelsmann als Lizenzgeber habe andere IT-Mitarbeiter oder Schüler mit Computerkenntnissen abgelehnt, da dies vertraglich ausgehandelt und…“\n„… habe die Landesregierung schon so viel in die Enzyklopädie investiert, dass man nicht nach Belieben Luftfilteranlagen kaufen könne, wie sie im Landtag von Nordrhein-Westfalen oder den…“\n„… es nicht ausreichend Computer für alle Schülerinnen und Schüler in NRW gebe, so dass das digitale Nachschlagewerk gar nicht in vollem Umfang nutzbar sei. Gebauer habe allerdings darauf hingewiesen, dass es auch nicht ausreichend Lexika für alle Schulen gebe, so dass ihr Lizenzkauf einen riesigen Schritt in Richtung Digitalisierung der…“\n„… an anderer Stelle Sparmaßnahmen in den Schulen vornehmen müsse. Die Landesregierung habe angeregt, das für Lehrkräfte erforderliche Diensthandy durch Dosentelefone zu ersetzen, die der Sohn des Ministerpräsidenten in großer Menge für einen Verkaufspreis von nur…“\n„… die Anschaffung zusätzlicher Rechner ein weiteres haushaltsrechtliches Problem darstellen würden. Auch bei einer kostenneutralen Lösung dürfe nur die bisher nutzbare Anzahl an Computern auch genutzt werden, da Gebauer die Lizenz für eine definierte Anzahl an Arbeitsplätzen, die bis zum 1. April 2021 angemeldet worden seien, sowie zwei bis drei für das Ministerium…“\n„… sich eine Offline-Ausgabe des Brockhaus in zahlreichen öffentlichen Bibliotheken befinde, so dass auch in den Ferien oder für die unteren Klassenstufen eine ausreichende Versorgung mit…“\n„… die Passwortherausgabe nicht geregelt sei. So dürfe ein Schüler zwar bei nicht ausreichender Zahl an Computern im Unterrichtsraum bei anderen mit auf den Bildschirm schauen, beim Vergessen des eigenen Passworts werte Bertelsmann dies als widerrechtliche Nutzung und werde Bußgelder in Höhe von mehreren tausend…“\n„… zu theoretisch sei. Laschet habe im Kabinett eine rasche Reform der Lehrpläne angeregt, um die praktischen Anteile der Schulausbildung durch neue Unterrichtsfächer wie Küchenbau oder…“\n„… im Falle eines erneuten Shutdowns nicht die Rechner in die häusliche Umgebung der Schüler transportieren dürfe, da die mit Bertelsmann verhandelten Nutzungsbestimmungen dies nicht…“\n„… reiche es nach Ansicht Laschets völlig aus, die Fenster auf dem Computer regelmäßig zu schließen und neu zu öffnen, ohne die Kosten für Luftfilteranlagen in allen Klassenräumen zu…“\n„… einfach vergessen habe. Ohne Funktionen wie Kopieren und Drucken von Inhalten der digitalen Enzyklopädie sei beispielsweise die Übernahme in Arbeitsblätter oder Referate nicht möglich. Da Gebauer davon ausgegangen sei, dass Schüler Bildschirminhalte lieber handschriftlich notieren würden, sei dies im Lizenzvertrag nicht…“\n„… wolle das Kultusministerium Pädagogen die Unterrichtsvorbereitung erleichtern. Wie das Büro der Ressortleiterin mitgeteilt habe, werde man in vielen Schulen Tablets als Leihgeräte zur Verfügung stellen, mit denen sich Lehrer in den Ferien oder am Wochenende mit einer DVD-Ausgabe der…“\n„… nach den ersten Testläufen immerhin gut verlaufe, auch wenn das Umblättern der Seiten mehrere Minuten in Anspruch nehme. Das nordrhein-westfälische Kultusministerium weise in diesem Zusammenhang jede Kritik an Bertelsmann zurück, da sich dieser technische Mangel durch die geringe Ausstattung an Arbeitsspeicher auf den Schulcomputern ergebe, für die man mehrere hunderttausend Euro und…“\n„… man am Smartphone-Verbot in den Schulen weiterhin festhalte. Die Landesregierung fürchte, dass durch Hackerangriffe auf das Lexikon Inhalte gelöscht oder nicht mehr allen Schülern vollständig zur…“\n„… offenbar nicht auf dem aktuellen Stand sei. Der Erdkundeunterricht nutze beispielsweise noch Kartenmaterial einer älteren Auflage, in der die Exporte von Rohkautschuk und Nilpferdzähnen aus Deutsch-Ostafrika ins Königreich Bayern mit…“\n„… fehlende WLAN-Kabel nicht von Lehrern oder Eltern aus privatem Bestand ersetzt werden dürften. Laschet könne durch familiäre Kontakte bis zu zehn Millionen Kilometer Computerschnur samt notwendiger Stecker zu einem Preis von nur…“\n„… sich neuartige Viren durch den Download verbreiten könnten. Zusätzliche Sicherheits- und Schutzmaßnahmen halte Gebauer jedoch für nicht notwendig. Die Landesregierung kenne sich zwar nicht mit Viren aus, könne aber über alles Aussagen treffen, was auf wissenschaftliches…“\n„… Lüftungsanlagen frühestens 2027 in den Schulen aufgestellt werden könnten. Bis dahin, so die Landesregierung, werde auch dank der in den Klassenräumen entstehenden WLAN-Strahlen die Keimbelastung auf ein wesentlich geringeres…“\n„… weise Bertelsmann die Kritik zurück. Es sei Schülern durchaus zuzumuten, ausschließlich mit einem Lexikon ohne didaktische Aufbereitung zu arbeiten. Gebauer habe dem zugestimmt. Da sie auch nicht wisse, was ‚didaktisch‘ heiße, könne sie sich inhaltlich gar nicht mit diesem…“\n„… dass Wikipedia nicht als Ersatz für eine redaktionell betreute Lexikonreihe tauge. Im Gegensatz zum Brockhaus seien hier zu viele Bilder enthalten, die eine Ablenkung für die Schüler durch die verlängerten Ladezeiten der…“\n„… Artikel im Band I – L noch in Frakturschrift gesetzt seien. Das Kultusministerium wolle zeitnah Lehrkräfte aus dem Ruhestand wieder in den Unterricht einbinden, um die Schüler so schnell wie möglich mit dem…“\n„… es für viele Schüler durch pandemiebedingt schlechte Lernleistungen kaum noch Chancen auf dem ersten Arbeitsmarkt geben werde. Laschet sei dennoch zuversichtlich, zahlreiche Menschen ohne Bildungsabschluss als Kultusministerin oder im…“\nSchlagwörter: Bildung, Deutschland, Gesellschaft, Medien, Medienkompetenz, Neoliberalismus, Politik, Politiker, Recycling, Satire, Schule, Statussymbole\nGernulf Olzheimer kommentiert (DXLI): Das Recht auf Bildung\nManche meinen, es sei Luitpolt der Ausgeleierte gewesen, dem der Gedanke zuerst unterlaufen sei, andere halten Rudolf den Ersetzbaren für den Vater der Idee. Tatsächlich hatten die Soldatenkönige in Preußen einen ihrer philanthropischen Momente, als sie das von dem beliebten Menschenfreund und Befreiungstheologen Martin Luther angedachte Gebot christlicher Pädagogik mit sozial engagierter Verve in die Tat umsetzten – waren seit dem Mittelalter nur wenige angehende Kleriker und die für den Kaufmannsstand ausgewählten Söhne der betuchten Patrizierfamilien in den Genuss eines geregelten Unterrichts gekommen, so pochte 1717 Friedrich Wilhelm I. zeitgleich mit dem kulturellen Kahlschlag auf die Aufstallung der Landeskinder in Bildungsanstalten. Zwar war höchstens die Hälfte des Nachwuchses auch wirklich in den öffentlichen Schulen registriert, aber dafür bekam man dann wenigstens sechs Jahre rudimentär Lesen, Beten und Schreiben eingetrichtert, falls sich in den katholischen Landstrichen nicht der Lehrplan auf Gottesfurcht beschränkte oder aus Angst vor zu viel Gelehrtheit gleich wegfiel. So stolz ist man auf die allgemeine Schulpflicht bis heute, dass noch heute der allwissende Staat sie Landesgesetzen zum Trotz als nationalheilige Kuh anhimmelt. Ein Recht auf Bildung, schwiemelt’s aus dem Wald, ist unser Garant für ein Land der Dichter und Denker.\nWobei manche nicht denken und andere nicht ganz dicht sind, denn die Sache hat historisch einen viel praktischeren Hintergrund. Kinderarbeit, wie sie im damaligen Europa Normalfall war, hinterließ unangenehme Spuren, hielten die ohnehin nicht besonders hohe Lebenserwartung der bäuerlichen Schicht zuverlässig auf niedrigem Niveau und sorgte dafür, dass mit dem Eintritt des Mannesalters ein Großteil der Untertanen körperlich bereits verbraucht waren. Was also tun, wenn man eine der besten Armeen des Kontinents aufbauen und dazu jede Menge Kerls im wehrfähigen Alter verheizen will? Man verbietet die Kinderarbeit, kontrolliert es halbherzig und setzt das Verbot nicht um, und führt den Schulzwang ein, um die Kurzen von der Straße wegzukriegen. Für die Bauern nicht unbedingt eine Win-Win-Situation, aber wenn die Burschen dann mit etwas Einmaleins aus der Penne kamen und zur Truppe stießen, konnte aus ihnen wenigstens etwas werden. Falls sie es einigermaßen überlebten.\nHat sich heute und unter den Vorzeichen eines von Krise zu Krise stolpernden Kapitalismus etwas an den Verhältnissen geändert, dann höchstens der inzwischen zivile Verbrauch von Menschenmaterial zur Ertragssteigerung der Industrie. Militärische Konflikte sind für die westlichen Wirtschaften zwar immer noch ein nicht zu unterschätzender Garant auf ein stetig wachsendes Bruttoinlandsprodukt, der Verbrauch von Rüstungsgütern wurde allerdings in den vergangenen Jahrzehnten überwiegend in die ärmeren Staaten ausgelagert, deren postkoloniales Hadern mit dem Ist-Zustand ein dauerhaft nutzbarer Rohstoff bleibt, wenn man ihn nur sorgfältig genug pflegt. In unseren Alphastaaten bauen wir lieber Autos, verpesten die Luft mit diversen fossilen Energieträgern und verkaufen allerlei überflüssigen Schnickschnack, der schlecht bezahlte und dafür gut verfügbare Logistiklohnsklaven verheizt. Ab und zu verirrt sich ein halbwegs vernünftiger Mensch in systemrelevante Berufe, die allerdings nur dann als solche anerkannt und mit frenetischem Geklatsche bedacht werden, wenn man sich die Bruchstellen dieser Gesellschaftsarchitektur nicht mehr unfallfrei schön koksen kann; kehrt wieder Ruhe ein, dann merkt die Mehrheit, dass Relevanz bloß Investmentbänkern und Börsenspekulanten, allenfalls noch einem Zahnarzt zugesprochen wird, wenn er regelmäßig einen neuen Sportwagen kauft.\nDamit die werktätige Bevölkerung für stetig rauchende Schornsteine zumutbarer Beschäftigung nachgehen kann, kämpfen ihre Knirpse an der Klassenarbeitsfront um Betreuung – Hauptsache gut verwahrt, jede Schule, in der sich Kinder und Lehrkörper infizieren, ist einer dieser vielen, vielen Einzelfälle, die man gar nicht zählen oder in einen Zusammenhang bringen darf, weil es dann nämlich keine Einzelfälle mehr wären, und so funktioniert ja unser System nun mal nicht. Die besondere Gewalt gegenüber den Zöglingen zeigt sich schon darin, dass sie nach jahrhundertlang bewährtem Prinzip ausgeübt wird, und was so lange irgendwie noch immer gut ging, kann ja verkehrt nicht sein. Wozu also sollte Bildung, die in erster Linie der widerstandsfreien Durchsetzung eines staatlichen Auftrags zur leistungskontrollierten Sicherung von wirtschaftlichen und sozialkonformen Regularien durch Frontalunterricht dient, auch sonst an die technische und gesellschaftliche Wirklichkeit angepasst werden. Am Ende verhindert sie den Eingang in die selbstverschuldete Unmündigkeit, der zu einer nicht mehr beschulbaren Kaste von Berufspolitikern führte, die die Verwahranstalten mit Abgangszeugnis für die Kategorisierung in die vorhandenen Verwendungszwecke so dringend brauchen, weil sie sonst überflüssig wären. Hätten sie mal etwas Anständiges gelernt.\nSchlagwörter: Bildung, Deutschland, Gesellschaft, Leistungsgesellschaft, Politik, Politiker, Recycling, Satire, Schule, Statussymbole\n„150 Euro finde ich jetzt aber schon ganz schön viel.“ „Nee, das reicht doch im wirklichen Leben niemals aus.“ „Sie haben es schon mal kapiert.“ „Was?“ „Wieso haben wir das kapiert?“ „Das ist die Win-Win-Strategie des Konzepts. Jeder kann über die Höhe des Betrags meckern, und wir können die Armen trotzdem weiter abhängen.“\n„Es kann doch trotzdem sein, dass sich ein Haushalt einen Computer kauft und dann…“ „Von 150 Euro.“ „Sie müssen an Ihren Pointen arbeiten, die sind etwas klemmig.“ „Vielleicht findet man ja einen gebrauchten, der ist im…“ „Und dann kommt der Papst und schenkt ihnen ein Jahr lang Internet, Blümchen und ein Pony.“ „Man kann auf Dauer die Ärmeren nicht abhängen von der digitalen Welt.“ „Wieso, sehen Sie doch.“ „Aber es geht nicht!“ „Das hat der Koalitionsausschuss jetzt beschlossen, das wird so auch umgesetzt.“ „Und wir können froh sein, dass das von den Schulen ausgezahlt wird.“ „Weil Sie dann nicht mehr mit dem billigen Vorurteil kommen können, dass die Eltern das für Schnaps und Zigaretten ausgeben?“ „Nein, es ist Ländersache.“ „Und wenn es schief geht…“ „Und das wollen wir doch mal hoffen!“ „… dann sind auch die Länder daran schuld.“\n„Das ist doch lächerlich: diese 150 Euro sind nie im Leben genug als Digitalteilhabe.“ „Da hat sich der Koalitionsausschuss so seine Gedanken gemacht.“ „Man kann die Kinder jetzt auch nicht zu früh mit teuren Geschenken überhäufen.“ „Ja ist denn schon Weihnachten, Frau Bundeskanzlerin?“ „Hähähä!“ „Das werden dann genau die faulen Arbeitslosen, die alles vom Staat erwarten, weil sie sich nicht selbst helfen wollen.“ „Der Staat ist doch weder an den Kindern interessiert noch an den Eltern.“ „Meine Güte, hat denn etwa der Staat diese Krise verursacht!?“ „Sie haben ja Vorstellungen!“ „Diese Situation haben wir seit Jahrzehnten, das hat mit der Krise gerade mal gar nichts zu tun.“ „Dann sehe ich auch nicht, warum der Staat jetzt plötzlich für ein paar Tage Unterricht zu Hause Milliarden springen lassen soll, nur weil ihre Eltern sich keine kostspieligen Digitalgeräte leisten können.“ „Die werden ja nicht nur für den Unterricht zu Hause benutzt.“ „Von der Leyen hat Ihnen so schöne Versprechungen gemacht!“ „Eine Geigenstunde pro Quartal und freie Mitgliedschaft im Tennisclub!“ „Nur Trainerstunden müssen Sie halt selbst zahlen.“\n„Schauen Sie mal, das ist doch pädagogisch durchaus wertvoll.“ „Was denn bitte?“ „Naja, wenn man als Schüler zum Klassenlehrer gehen muss, um sich als Sozialfall zu outen, das ist schon peinlich.“ „Da lernt man fürs Leben.“ „Zum Beispiel, dass man besser kein Sozialfall ist.“ „Oder sich outet.“ „Und dann auch noch Ansprüche stellt.“ „Aber die Teilhabe steht allen zu, die sie beantragen.“ „Ja, das ist eben die Schwierigkeit in dieser Gesellschaft.“ „Alle wollen immer nur haben.“ „Aber selbst für etwas verantwortlich sein, da hat jeder sofort eine Ausrede parat.“ „Jetzt halten Sie mal die Luft an, wir reden hier von Kindern!“ „Merken Sie was?“ „Typisches Ablenkungsmanöver, wenn Sie mich fragen.“ „Aber so was von typisch!“ „Sie können doch Kinder nicht dafür verantwortlich machen, dass ihre Eltern nicht die finanziellen Mittel haben, um ihnen teure technische Geräte zu kaufen.“ „In dieser Gesellschaft ist nun mal nicht alles gerecht.“ „Das kann man natürlich anprangern.“ „Ich finde, irgendwo ist es auch ein bisschen richtig.“ „Dass so viele Kinder in prekären Verhältnissen aufwachsen müssen?“ „Nein, dass man das anprangert. Ab und zu gibt einem das ein schönes Gefühl.“\n„Bis jetzt haben Sie doch immer so getan, als sei Bildung das beste Mittel gegen Armut.“ „Das stimmt ja auch.“ „Bildung ist ein sehr hohes Gut!“ „Das darf man doch nicht einfach an irgendwelche Arme verschleudern!“ „Sie wollen also bewusst Ausschlusskriterien bei der Bildung einführen.“ „Ja.“ „Stellen Sie sich das doch mal vor.“ „Wir haben in absehbarer Zeit sehr viel mehr Arbeitslose in Deutschland.“ „Das trifft dann natürlich auch die, die ausreichend Bildungsteilhabe genossen haben.“ „Und wir hätten dann eine direkte Konkurrenz für die, die jetzt durch Bildungsteilhabe das soziale Niveau ihrer Eltern halten können.“ „Auch da, wo es rein von der Bildung eigentlich gar nicht reichen würde.“ „Stellen Sie sich das mal vor, die Kinder benutzen so ein digitales Gerät für Mathematik.“ „Physik!“ „Wirtschaftswissenschaften!“ „Mir wird ganz übel bei dem Gedanken!“ „Die machen mit dem Zeug Abitur!“ „Die kennen gar nichts anderes mehr!“ „Eine sozialistische Einheitsgesellschaft, wo jeder mit seinem Tablet herumläuft!“ „Oh Gott, ich kann das gar nicht mehr hören!“ „Die studieren!“ „Und dann schreiben die Bewerbungen!“ „Und nehmen den anderen die Jobs weg!“ „Das ist das Ende von Deutschland!“ „Sagen Sie mal, hören Sie sich eigentlich selbst zu bei der ganzen Scheiße, die Sie da vom Stapel lassen?“ „Diese 150 Euro holen wir vielleicht früher oder später wieder rein.“ „Das Kindergeld wird ja zum Glück auf Hartz IV angerechnet.“ „Bringen Sie die Sozialfuzzis nicht auf dumme Gedanken!“ „Gut, dass Blüm gerade weg vom Fenster ist.“ „Hähähä!“ „Und was schlagen Sie jetzt als Lösung vor?“ „Schulen auf!“ „Wie?“ „Na, alle Schulen wieder auf! So schnell wie möglich!“ „Das meinen Sie ernst!?“ „Aber ja doch, irgendwie muss man den Gefahren ins Auge blicken.“ „Man sagt, in der Unterschicht sei das Immunsystem signifikant schwächer.“ „Na, dann wollen wir mal schauen, dass das die unsichtbare Hand regelt.“\nSchlagwörter: Bildung, Deutschland, Digitale Gesellschaft, Gesellschaft, Neoliberalismus, Politik, Politiker, Rechtspopulismus, Recycling, Satire, Schule, Sozialpolitik, Statussymbole\n„… zur Vorbeugung auf weitere Pandemien oder andere Ausnahmesituationen die Digitalisierung der deutschen Schulen angeregt habe. Merkel sei sicher, dass Karliczek sich bereits ausreichend mit den Grundlagen von Elektrogeräten und…“\n„… gebe es noch kein Gesamtverzeichnis der Bildungseinrichtungen. Der Ausschuss gehe aber davon aus, dass in allen Gebäuden mindestens eine freie Telefonsteckdose vorhanden sei, in die ein…“\n„… vorsichtig voranschreiten müsse. Scholz sehe die Schulen in der Pflicht, könne aber als Finanzminister nicht sofort Milliardenhilfen in Aussicht stellen, solange die Automobilkonzerne noch nicht mit den Dieselklagen…“\n„… starte die Bundesregierung mit einer Umfrage in den Ländern, welches Betriebssystem von den einzelnen Schulen bevorzugt werde. Dies biete die nötige Rechtssicherheit, die für den…“\n„… wolle Scholz zunächst die Lehrinhalte in digitaler Form erfassen, so dass eine Verteilung für größere Klassenverbände vereinfacht werde. Er habe angeregt, Schulbücher künftig nur noch als Einzelexemplare zu kaufen und dann zu scannen, so dass sie allen Schülerinnen und Schülern im…“\n„… widersprochen habe. Seehofer sei dagegen, dass das christliche Menschenbild nicht mehr die führende Rolle des deutschen Erziehungswesens einnehmen dürfe. Die von Popmusik und amerikanischem Essen dominierte Jugendkultur müsse im Sinne einer dauerhaften Leitkultur so schnell wie möglich aus dem…“\n„… wie es auch im Digitalpakt festgeschrieben worden sei. Die Lerninhalt der einzelnen Klassen würden den Schülerinnen und Schülern nach der erfolgreichen Versetzung in Form mehrere CDs zur Verfügung gestellt und könnten zur Wiederholung vor dem Abschluss eine wichtige Hilfe beim…“\n„… zuerst mit eigenen Mitteln betrieben werden könne. Im Bildungsministerium überlege man derzeit, ob es für den digitalen Unterricht in den Ballungsräumen einfacher wäre, Schülerinnen und Schüler in zentralen Computerräumen zu…“\n„… auch auf die Umsatzeinbußen der Verlage Rücksicht nehmen müsse. Im Gegenzug habe Scholz angeregt, Übungshefte und Lehrmaterialien von den Eltern individuell ausdrucken zu lassen und einen Teil der Gewinne der Papierindustrie an die Schulbuchverlage zu…“\n„… die Computerräume in den Schulen zu konzentrieren. So könnten die Schülerinnen und Schüler sich auch ohne Lehrkörper, der sich aus dem heimischen…“\n„… habe Seehofer geplant, allen bayerischen Schulen pro Jahrgangsstufe jeweils einen elektrisch betriebenen Taschenrechner zu stiften, mit dessen Hilfe sich die naturwissenschaftlichen Kenntnisse des Nachwuchses wieder in die…“\n„… es einfacher sei, Schülerinnen und Schülern die Benutzung der eigenen Geräte im Unterricht zu erlauben. Karliczek habe angeregt, einen Volks-Laptop des Springer-Konzerns zum Standard zu erklären, der zum Listenpreis von…“\n„… sich auch große Handelsketten vorerst für den vorwiegend analogen Verkauf entscheiden würden. Es gäbe zwar viele Online-Käufe, eine Umstellung auf größere Mengen sei aber erst dann sinnvoll, wenn möglichst viele Kunden so lange zu Hause blieben, dass sich das Lieferpersonal im…“\n„… eine abgestufte Strategie bevorzuge. Aus Kostengründen bevorzuge Scholz für Schultypen unterhalb des Gymnasiums die Wiedereinführung des ISDN-Standards, der bei stark verkleinerten Lerngruppen eine sehr gute…“\n„… könne die Industrie der Bundesregierung nicht beim Verkaufspreis entgegenkommen, da sonst die Umsätze der deutschen Wirtschaft bedroht seien. Um keine Gesetzesänderung in die Wege leiten zu müssen, habe die Forschungsministerin auf Transferleistungen angewiesenen Haushalten ein zinsloses Darlehen angeboten, das innerhalb weniger Monate mit einer unbürokratischen…“\n„… sehe Seehofer die Gefahr, dass insbesondere im Sportunterricht die Lerninhalte gehackt werden könnten, so dass die Schüler statt Turnen und Schwimmen plötzlich Schießen und Terrortraining auf ihren…“\n„… die meisten Schülerinnen und Schüler im häuslichen Umfeld täglich digitale Medien nutzen würden. Sobald im Bundeskanzleramt eine webbasierte Studie in Auftrag gegeben worden sei, könne auch eruiert werden, ob Lehrerinnen und Lehrer sich überhaupt mit…“\n„… Video-Tutorials als Chance sehe. Karliczek wolle einen verbindlichen Rahmen aus Filmen produzieren lassen, die die hauptsächlichen Felder der Kernfächer mit sämtlichen…“\n„… sich Lehrerfortbildungen nicht mehr rechnen würden, wenn ein signifikanter Teil des Schulpersonals nur noch weniger als zehn Jahre bis zur Pension hätte. Man könne diese Kräfte dann besser in Hauptschulen einsetzen, wo ein Großteil der Absolventen sowieso nicht ins Arbeitsleben…“\n„… nicht beachtet habe, dass Filme auf den führenden Videoportalen werbefinanziert seien. Die Bundesregierung sehe darin keinen Grund, das Modell zu hinterfragen, wolle aber vermehrt auf Werbeinhalte der Bundeswehr und…“\n„… vorerst nicht weiter verfolgt werde. Das Bundesfinanzministerium habe erkannt, dass das Budget bereits mit der Anschaffung von Kernseife und Papierhandtücher für alle Schulen im…“\nSchlagwörter: Bildung, Deutschland, Digitaltechnik, Gesellschaft, Leistungsgesellschaft, Politik, Politiker, Recycling, Satire, Schule, Statussymbole\nGernulf Olzheimer kommentiert (D): Das Jodeldiplom\nWahrscheinlich ist es nur in den ganz billigen Witzzeichnungen so, dass der Psychotherapeut ohne sein adrett gerahmtes Examenszeugnis über der Couch gar nicht als solcher erkennbar ist und ohne weiteres als Klempner, Kellner oder Poolboy durchgehen würde, wenn man mal nicht so genau hinguckt. Seine Klienten haben nicht selten auf ihrer Visitenkarte gar abenteuerlichen Schmodder stehen, der sie als geradewegs von Himmel gefallene Meister oder Teilzeitgurus, Profis für alle angewandten Anwendungen sowie Experten in der Wissenschaftswissenschaft ab- und auszeichnet. Es klärt sicher die Fronten zwischen einem einfachen Zeitungsverkäufer und dem Master of Public Media Distribution, wenn man sein Totholz von einem approbierten Pausenclown über den Tresen gereicht bekommt. Just in diesem unserem Lande sind wir nur dann wirklich zu tiefem Vertrauen bereit, wenn wir wissen, dass er es hat, den Ausweis natürlicher Priorität: das Jodeldiplom.\nJeder Fensterputzer muss heute dünn angerührte Titulatur mit sich führen, sonst bleibt er stets ein Fensterputzer. Erst als ein Ordentlich wie Staatlich geprüfter Transaktionsanalytiker mit Doktorat in Emotionalkompetenz hat er minimale Chancen, in den Rang des Oberscheibenwischers aufzurücken. Der Weg führt meist über das Aufbauseminar Kochen mit und ohne Fett an der VHS Bad Gnirbtzschen (Wolldecke mitbringen!), wo das nicht hilft, empfiehlt sich der Kontaktstudiengang Integrierte Differentialsynthese nach Boff und Hüppke-Muckefuck an der Lulu-Schmidt-Schule für Ditt & Datt, förderungswürdige Kurse im Dauerangebot. Die gesellschaftliche Reputation der Absolventen ist beachtlich, keiner kommt aus diesem Etablissement heraus, ohne seine jüngst dort erworbenen Fachkenntnisse mindestens dreimal täglich einem hilflosen Opfer unter die Nase reiben zu können. Fortgeschrittene Täter arbeiten dies in den Lebenslauf ein, wo sich eine Ausbildung zur Fachkraft für Ayurvedisches Lachyoga fast so gut macht wie die Lehre in Strukturierter Sachensuche. Nicht jeder liebt einen dafür, das Leben ist nun mal so kurz wie beschissen, aber man bleibt damit den Mitmenschen in Erinnerung, wenngleich nicht zwingend auch in guter.\nNoch besser klingt der Killefit ja auf Englisch, wo nicht jeder verstehen tut. Der Certified Performance Expert etwa bezieht seine Performanz, vulgo: die Tatsache, dass ihn nicht jeder kontinuierlich und komplett für eine dumme Nuss hält, lediglich aus dem Papier, das ihm diese Eigenschaft bestätigt. Hätte er seine Sitzmuskulatur nicht an einem dämlichen Donnerstag in Dorsten in den zweiten Stock eines Vorstadthauses gehievt, um sich zehn Stunden am Stück Vollrotz in die Birne drücken zu lassen, kein Mensch könnte den Unterschied ausmachen – außer eben der Fähigkeit, zehn Stunden in der Gegenwart einer noch viel enger verdübelten Dumpfdüse zu hocken. Aber baut sich das Gesichtsschnitzel vor einem auf und lässt sein verbales Gerümpel aus der Kalotte kleckern, hilft der Dödeltitel schon, um das geistige Prekariat im einstelligen IQ-Bereich einzuschüchtern. Nicht viel, aber zum Heizdeckenverkäufer reicht’s aus.\nManche Aluhütchenspieler schwiemeln aus dem Müll direkt ein Geschäftsmodell zusammen, indem sie noch bekloppteren Quark aus der Rübe rattern und ihn für teuer Geld an die Embryonalintelligenz verticken, die auch Hard Selling Master of Junk and Trash werden wollen, um dann noch einen Bullshit Detecting Expert draufzusatteln, man weiß ja nie, wozu man es mal brauchen kann. Eilige Heerscharen stürmen debil grinsend die Hochburgen der Verdeppung, wo man sie als Business Negotiation Hero oder Fashion Shopping Consultant von der Leine lässt, nachdem sie in Zeitlupe, im Tschakka-Tschakka-Rhythmus oder auf Neuroleptika wirre Binsenweisheiten vorgerülpst bekommen haben, und dann endlich dürfen sie sich Internet Supervision Teacher nennen und ohne fremde Hilfe den Stecker rausziehen. Tandaradei!\nWahrscheinlich sind die normalen Teilnehmer am Warenverkehr bald ohne Quality Check Bachelor oder eine Habilitation in Ding-Dong-Methodologie aufgeschmissen, weil sonst jeder sein Lizenziat zum Löten vor sich herträgt und fleißig Hypothetische Deduktionsmechanik treibt, damit er nicht in die Kontrollgruppe geschmissen wird. Engineering Evaluation Supervisor oder International Law Administration Manager, irgendwas wird den Hohlrabi schon qualifizieren, auch wenn sich das erst sehr viel später und meist nur durch Zufall herausstellen könnte. Bleibt zu fragen, warum nicht ein Master of Universal Stupidity angeboten und gelehrt wird, der ideale Lückenfüller zwischen Ideal und Wirklichkeit. Wer da im dritten Anlauf den Gesichtsversuch an die Wand setzt, kann immer noch mit dem Klassiker BWL im Abklingbecken versenkt werden, denn das schafft auch der Synapsenaufstocker. Hauptsache, er fängt damit nicht an zu jodeln.\nSchlagwörter: Bildung, Gesellschaft, Klischee, Leistungsgesellschaft, Satire, Statussymbole\n„Wenn Sie fertig sind, legen Sie Ihre Hände auf den Kopf.“ Dass ich den Eingangstest bestehen würde, daran hatte ich nie gezweifelt, aber ob ich mich in der Schule so wohl fühlen würde, das stand dann doch noch zur Frage. Aber vielleicht war es ja sogar ganz spannend, plötzlich auf der anderen Seite des Tisches zu sitzen.\n„Zunächst mal sollten Sie sich in der Klasse den nötigen Respekt verschaffen.“ Eine ältere Dame, unwesentlich jünger als die Ausbilderin, schnipste mit den Fingern, doch Fräulein Haferstroh – auf die Anrede hatte sie größten Wert gelegt – nahm sie demonstrativ nicht dran. „Wir wollen uns jetzt den Stundenplan der ersten Woche ansehen. Bitte falten Sie die Zettel so auf, dass sie – Frau Schmitt!“ Die Angesprochene hatte das Papier bereits aus ihrer Mappe gezogen und damit die absolut einheitliche Choreografie der Unterrichtsvorbereitung im Nu zerstört. Alle zuckten innerlich zusammen, mich eingeschlossen, und doch wusste keiner so recht, warum eigentlich. Wir sollten Lehrer werden, die kommenden beiden Wochen lang hatten wir Zeit, uns darauf vorzubereiten, dann würde man uns einfach in eine Schulklasse schicken, um das deutsche Bildungswesen zu retten.\nIch meldete mich. „Ich habe da mal eine Frage“, informierte ich das Fräulein Haferstroh. Das hätte ich besser nicht getan. „Erstens“, knurrte sie, „weiß ich das, sonst hätten Sie sich nicht gemeldet, und zweitens hätte ich mal die Frage, warum Sie reden, bevor ich Sie drangenommen habe.“ So lange hatte ich nicht warten wollen, aber das konnte ich jetzt nicht mehr sagen. Ich nahm den Finger runter. „Warum findet bei Ihnen kein…“ „Sie sollen nicht ständig dazwischenquatschen“, fuhr sie mich an. „Aber…“ „Was habe ich gesagt!?“ Ich erhob mich, dabei stellte ich fest, dass Fräulein Haferstroh gar nicht mal so groß war; eine Erkenntnis, die man früher oder später fast mit jeder Lehrkraft macht. „Sie wollen mir jetzt also erzählen, dass Sie sich mit einem Schüler unterhalten, obwohl Sie ihn nicht drangenommen haben, und dass ich eine Frage habe, nehmen Sie nicht zur Kenntnis?“ Sie wirkte plötzlich etwas verwirrt. „Ich glaube“, sagte sie, „es muss gerade zur Pause geläutet haben.“\nDie Direktorin unterrichtete selbst. „Eigentlich mache ich das nicht, aber hier geht es nicht anders. Wir haben nämlich auch Unterrichtsausfälle, also muss jeder mithelfen.“ Sie hatte einen ganzen Stapel mittelalter, teils auch mittelalterlicher Bücher auf das Pult gelegt. „Das wird Ihre Erstausstattung sein“, erläuterte sie, „aber machen Sie sich keine Hoffnungen, das werden auch die einzigen Bücher bleiben, die Sie in die Hand bekommen. Mehr gibt es nicht.“ Immerhin gab es in dem Taschenatlas, der als Erdkundebuch fungierte, das Deutsche Reich nicht mehr, dafür war die Karte leicht ausgeblichen. Es ließ sich nicht so schnell feststellen, ob die mit Punkten markierte Linie eine innerdeutsche Grenze darstellen sollte oder nur die Demarkation der Ost- und Westtarife. „Das ist eine verlässliche Ausgabe, der können Sie vertrauen. Da gibt es die DDR noch.“ „Warum“, fragte ich beim Anblick der Karte, „steht dann hier ‚Chemnitz‘?“ Sie blickte in das aufgeschlagene Buch. „Das war die Ausgabe für westdeutsche Schulen, da wurden die Namen nach 1945 nicht geändert.“ Das leuchtete ein, der Unterricht änderte sich ja auch nicht.\nFrau Schmitt war schon bei der Mathematik-Fibel, die offensichtlich einen Fehler enthielt. „Da muss es ‚geteilt‘ heißen und nicht ‚multipliziert‘“, erklärte sie, „außerdem ist der Aufbau unlogisch.“ Die Direktorin nickte. „Logik bekommen unsere Schüler kurz vor dem Schulabschluss.“ „Aber es brechen doch so viele die Schule ab?“ Sie nickte. „Und wie bringe ich den Schülern jetzt Rechnen bei?“ „Sie haben doch ein Buch“, sprach die Direktorin sanft. „Alles, was die Schülerinnen und Schüler verstehen sollen, steht doch in diesem Buch drin, und Sie sind die Lehrerin. Wo ist das Problem?“ Frau Schmitts Oberlippe begann ein bisschen zu zucken. „Aber wenn ich es auch nicht verstehe?“ „Dann schauen Sie ins Buch, außerdem sind Sie die Lehrerin. Solange Sie recht haben, müssen Sie auch nichts erklären.“\nNeben Physik, Religion und Deutsch wurde auch ein bisschen Geschichte unterrichtet, aber nicht zu viel. „Das könnte sonst zu einem Bruch der Kontinuität führen“, meinte die Direktorin, „wir haben das schon immer so gemacht, und deshalb können wir es nicht anders machen, nur weil wir in der Vergangenheit verschiedentlich gemerkt haben, dass man es auch hätte anders machen können, aber das ging nicht, denn dann hätte man es ja immer so machen müssen, also anders, und Sie sehe ja selbst, das ist bereits ein innerer Widerspruch.“ Es war, wie gesagt, ein bisschen verwirrend.\nDie anderen Schüler verliefen sich ein bisschen auf den Gängen und schlenderten in den Pausenhof. „Sie sollten eigentlich gar nicht in dieser Klasse sitzen“, meinte die Direktorin unvermittelt zu mir. „Habe ich etwas falsch gemacht?“ Sie schüttelte den Kopf. „Wir haben noch eine Zusatzausbildung, die auf einem etwas anderen Qualifikationsniveau startet, und das wäre doch etwas für Sie. Sie haben eine ganz normale Klasse, bereiten den Unterricht vor, drei Klassen, und am Nachmittag haben Sie frei. Wir brauchen diesen Kurs wirklich. Der ist noch viel mehr nötig als alle anderen.“ „Und das wäre was genau?“ Sie legte den Bücherstapel aufs Pult. „Sie bilden die vielen Lehrer aus, von denen dann keiner mehr in die Schule will. Wie gesagt, es wäre sehr dringend.“\nSchlagwörter: Bildung, Deutschland, Gesellschaft, Neoliberalismus, Satire, Schule\n„Also erst Betriebswirtschaft und danach den Einzelhandelskaufmann? Abgebrochen? Ach so, beide nicht? Naja, das ist natürlich dumm. Sonst könnte ich Sie ja noch als Kundenberater ins Call-Center schicken.\nWieso haben Sie denn das Studium damals nicht weiterverfolgt? Weil Sie arbeiten mussten? Familie gründen? Das ist immer ziemlich schlecht, das habe ich hier mehrmals täglich, dass die Leute arbeiten wollen und Geld verdienen und Berufsausbildung machen und solche Sachen halt – damit hat man auf dem Arbeitsmarkt dann später keine Chancen. Das hätte ich Ihnen gleich sagen können, wobei: Sie waren doch damals beim Arbeitsamt, hat man Ihnen da nichts gesagt, also ich meine, hat man Sie da nicht gewarnt, dass so eine Berufsausbildung unter Umständen eine Sackgasse sein könnte, dass man damit seine Chancen auf dem Arbeitsmarkt massiv… Ach so. Ja, wenn die Ihnen das raten, weil sie eine freie Stelle haben und Ihnen die Leistungen sonst kürzen, dann ist das etwas anderes. Da sind Sie sozusagen unverschuldet in Not geraten.\nDiese Fortbildung, war das etwa Ihre Idee? was kostet denn das, Systemadministrator? Wie bitte!? Sie verballern hier zehntausend Euro von unseren Steuergeldern und reißen dann die Klappe auf, dass man Ihnen nicht sofort einen Spitzenjob anbietet? Und mit dieser parasitären Einstellung wollen Sie dann… – Selbst bezahlt? Wieso das denn? Von dem Geld hätten Sie mehrere Monate lang leben können, was hätten wir da an Arbeitslosengeld gespart!\nAber das ist so mit den Leuten, das habe ich hier ständig. Die setzen sich irgendwas in den Kopf, dann machen sie einen Eignungstest, am besten noch beim Arbeitsamt, und dann bilden die sich ein, nur weil sie eine Fortbildung machen können, seien sie auf dem Arbeitsmarkt besser positioniert. Man muss doch auch mal realistisch bleiben! Wenn ich mir ansehe, was die jungen Leute heute für Ziele haben, immer ins Ausland, Praktika hier, Projekte da, das kann doch auf Dauer nicht gut sein. Wenn Sie als Systemadministrator extra umgezogen sind, so mit neuem Job, anderes Berufsbild, was wollten Sie eigentlich erreichen? Wie, mehr Steuern zahlen? Das denkt man, aber das sagt man doch nicht!\nWir hätten hier natürlich auch so Sachen, die wären jetzt recht kurzfristig zu besetzen, wobei ich da mal nach Ihren beruflichen Erfahrungen sehen muss. Da wäre etwas in der Produktion, es geht um Frischmilch, das heißt es wäre aber eher im Bereich Reinigung. Also in der Industrie. Da könnte ich mir bei Ihnen einen Job gut vorstellen, Sie müssten da natürlich wieder umziehen, aber dafür ist es auch nur auf drei Monate befristet. Aber ich sehe gerade, der Personalchef will keine Akademiker haben, denen muss er alles immer so umständlich erklären. Tja, da hätten Sie mal lieber etwas Ordentliches gelernt und nicht Betriebswirtschaftslehre studiert, mit Ihrer Überqualifikation kann ich Sie da leider nicht vermitteln. Keine Chance.\nIch glaube Ihnen ja, dass Sie Autos reparieren können, aber ohne Qualifikation geht da nichts im technischen Bereich. Das ist nicht nur wegen der vielen Werkzeuge und Maschinen – also stellen Sie sich mal vor, Sie wollen da von jetzt auf gleich, also quasi in weniger als zwei Jahren sollten Sie an der Stanze stehen, das teure Metall, die Rohlinge muss man teilweise mit einem zehntel Millimeter Spiel rausnehmen, das ist echte deutsche Maßarbeit – das ist ja auch wegen der Verkehrssicherheit so. Dass Sie da an einem Pkw einfach mal Bremsschläuche montieren, das geht gar nicht. Wenn da der Druck vom Hauptbremszylinder nicht ankommt, dann verreißen Sie vor Schreck auch noch das Steuer und fahren geparkten Autos in die Tür. Was Sie da alles anrichten können! Das vergessen Sie mal ganz schnell wieder.\nWir hätten hier etwas in der Pflege. Das könnte ich mir ganz gut vorstellen für Sie.\nSie müssen sich halt vernünftige Ziele gesetzt haben. Nein, nicht setzen – gesetzt haben. Sie können doch nicht einfach so aus der Gegenwart die Zukunft beeinflussen wollen, das ist absolut unseriös. Aus der Vergangenheit die Gegenwart steuern, das geht. Aber sonst? Sie müssen auch mal wissen, wann Schluss ist.\nIch mache Ihnen einen Vorschlag: wir haben da doch noch den Niedriglohnsektor. Es muss ja auch einer Päckchen für Ihren Versandhändler packen, solange das noch kein Roboter macht. Oder die Burger für Ihre Mittagspause braten. Wir haben da ein besonderes Qualifizierungsprogramm aufgelegt, das Ihnen weiterhilft: die Dequalifizierung. Doch, Sie haben das schon richtig verstanden. Für die Bereiche, in denen wir noch Arbeitskräfte suchen, bieten wir eine gezielte Zurückbildung an. Bei manchen dauert das natürlich ein bisschen, aber wir wollen die Vollbeschäftigung ja auch erst in der überübernächsten Legislaturperiode hinkriegen. Bis dahin sind Sie vielleicht schon depressiv und haben sich aufgehängt, Kollege Krebs kam vorbei oder man hat Ihnen im Winter die Heizung abgestellt. Da lernt man auch etwas, und zwar fürs Leben.\nNein, war nur Spaß. Wir lassen ja niemanden zurück bei der Dequalifizierung. Auch solche Leute werden gebraucht. Es können nicht alle besonders klug sein oder erfolgreich. Warten Sie mal, hier ist gerade noch etwas reingekommen. Generalsekretär in einer großen deutschen Volkspartei, könnten Sie sich das vorstellen?“\nSchlagwörter: Bildung, CDU, Deutschland, Gesellschaft, Leistungsgesellschaft, Neoliberalismus, Politik, Politiker, Recycling, Satire, Statussymbole, Stress


Der Datenträger ist aufgrund einer von einem Administrator festgelegten Richtlinie offline-Windows 10 - Systemhaus Griebsch\nVeröffentlicht am 24. Dezember 2019 | Von jgrieb\t| 22 Kommentare\nNun hatte es mich also auch erwischt. Es konnte auf keinen USB-Stick und keine SD-Karte vom PC aus mehr zugegriffen werden. In der Datenträgerverwaltung von Windows wurde das Laufwerk zwar angezeigt, aber als inaktiv und ohne Laufwerksbuchstaben. Klickt man auf das dortige Info-Symbol (blauer Kreis mit weißem ‘i’) dann erscheint die Meldung: “Der Datenträger ist aufgrund einer von einem Administrator festgelegten Richtlinie offline“.\nIch bin Administrator in meinem System und ich habe gar nichts derartiges festgelegt! Also die klassiche Vorgehenweise: googeln, googeln und nochmals googeln. Zwei wichtige Informationen habe ich dabei gefunden:\nMit diesem Problem bin ich offensichtlich Einer von Vielen.\nEine brauchbare Lösung scheint noch niemand gefunden zu haben (Oder ich hab’s in Google einfach überlesen.)\nGrund genug mich mit diesem Thema einmal etwas genauer zu befassen.\nDa ich auch keinerlei Ahnung hatte wo ich beginnen sollte, habe ich die Fehlermeldung einfach mal genauer angeschaut: “Der Datenträger ist aufgrund einer von einem Administrator festgelegten Richtlinie offline”. Da kommt also das Wort Richtlinie drin vor. Ein unter Windows durchaus bekannter Begriff. Setzt man jetzt noch das Wort “Gruppe” davor dann wird daraus Gruppe(n)-Richtlinie. Und in Gruppenrichtlinien werden unter anderem auch Zugriffsrechte verwaltet.\nAlso weitersuchen in den Gruppenrichtlinien. Eingabeaufforderung im Administratormodus starten und “gpedit.msc” eingeben und mit Enter bestätigen.\nUnd tatsächlich bin ich dort fündig geworden:\nSchritt 1 (immer ausführen)\nUnter Computerkonfiguration / Administrative Vorlagen / System / Wechselmedienzugriff findet Ihr folgende 5 Einstellungen:\n– Wechseldatenträger: Ausführungszugriff verweigern\n– Wechseldatenträger: Lesezugriff verweigern\n– Wechseldatenträger: Schreibzugriff verweigern\n– Wechselmedienklassen: jeglichen Zugriff verweigern\n– Alle Wechselmedien: Jeglichen direkten Zugriff in Remotesitzungen verweigern\nUnterBenutzerkonfiguration / Administrative Vorlagen / System / Wechselmedienzugriff findet Ihr folgende 3 Einstellungen\n– Alle Wechselmedienklassen: jeglichen Zugriff verweigern\nStandardmäßig stehen diese Einstellungen auf “Nicht konfiguriert”. Alle diese Einstellungen bitte auf deaktiviert setzen.\nAnschließend Stick oder Karte entfernen (falls nicht schon geschehen) und sicherheitshalber Windows neustarten.\nDann Computerverwaltung öffnen und auf Datenträgerverwaltung klicken um alle Datenträger anzuzeigen. Jetzt Stick oder Karte erneut einsetzen und in der Datenträgerverwaltung sehen ob das Medium nun als aktiv und mit Laufwerksbuchstaben angezeigt wird.\nWenn das Medium noch nicht richtig erkannt wird, dann die alte Systemsteuerung öffnen (In der Windows-Suche einfach “Systemsteuerung” eingeben. Dann wird Euch die Systemsteuerung zur Auswahl angezeigt.) Im Systemsteuerungsfenster oben Rechts unter Anzeige “Kleine Symbole” einstellen, falls die Anzeige auf “Kategorie” steht. Dann den Eintrag “Geräte und Drucker” anklicken. In der nachfolgenden Anzeige im Abschnitt “Geräte” findet ihr auch Euer Medium. Macht auf Euer Medium einen Rechtsklick und wählt im Menü dann die Option “Gerät entfernen” aus.\nAnschließend den Stick oder die Karte noch einmal entfernen und wieder einsetzen und dann sollte es richtig erkannt werden.\nWenn das Medium immer noch nicht richtig erkannt wird, dann\nDie Eingabeaufforderung erneut mit Adminstratorrechten öffnen, “Diskpart” eingeben und mit Enter bestätigen.\nIn Diskpart den Befehl “san policy=onlineall und Enter eingeben. Diskpart beenden und Eingabeaufforderung schließen\nAnschließend das Medium noch einmal entfernen und wieder einsetzen und prüfen ob darauf zugegriffen werden kann.\nSollte es nun immer noch nicht funktionieren dann\nDiskpart erneut starten.\nIn DISKPART (als Admin gestartet) die entsprechende “disk” anzeigen lassen und auswählen:\n“list disk” (Nummer des Datenträgers merken)\n“select disk x” (x= Nummer des Datenträgers)\n“online disk” und ENTER\nden Stick online setzen.\nJetzt sollte er auch von Windows im Explorer erkannt werden.\nAllerdings kann es sein, dass er noch schreibgeschützt ist\nJetzt noch den Befehl:\n“attributes disk clear readonly” und ENTER eingeben\nUnd der USB-Stick sollte wieder voll funktionstüchtig sein.\nKategorie: Allgemein, Windows 10 Tips & Tricks\t| Schlagwort: Der Datenträger ist aufgrund einer von einem Administrator festgelegten Richtlinie offline, offline, SD-Karte, Speicherkarte, USB-Stick, Windows 10\n22 Kommentare zu Der Datenträger ist aufgrund einer von einem Administrator festgelegten Richtlinie offline-Windows 10\nDanke für diesen tollen Blog. Der Artikel war wirklich hilfreich.\nVielen Danke, kann mich Sabine nur anschließen, das war sehr hilfreich!\nGunnar Dommel sagt:\nKlasse, einfach nur klasse das diese Info hier veröffentlich wurde.\nBei mir war die Lösung: “attributes disk clear readonly”\nSollte das auch nicht helfen, hat es bei mir geholfen, einmal im Geräte-Manager vom USB-Stick den Treiber zu deinstallieren. Abstecken anstecken – läuft (allerdings nachdem ich alle 3 Schritte durchgeführt hatte)\nRiesen Dank – auch wenn ich mich tatsächlich bis diskpart durchhangeln musste: “et löpt!” 😉\nRiesen Dank, hat mir super geholfen. Ich musste zwar bis zum Schluss jeden Schritt durchführen, aber egal!\neine super Zusammenfassung von allen möglichen Ursachen – klasse!\nVielen Dank, hat mir geholfen!\nStrömer, Andreas sagt:\nPERFEKT!!!! So geht´s.\nTRIAS Beratung+Strategien Horst Hofmann sagt:\nHallo Herr Griebsch.\nIhre tolle Beschreibung hat wieder mal (nach 2 Jahren zum wiederholten Male) bestens funktioniert. Diesmal bereits nach Schritt 1. :-).\nServus und vielen Dank fuer kompetente Blogs wie diesen – hilft einem wirklich in schwierigen Situationen weiter! Als Ergaenzung moechte ich dennoch anfuegen, dass ich eben auch das Problem hatte USB Stick “wegen Administratorichtlinie” offline. Weder SAN Policy, noch clear attributes readonly, noch online disk in diskpart haben geholfen, auch nicht die hier gegebenen Policy Tips (gpedit.msc). Mit eingestecktem Stick Geraetemanager oeffnen, den richtigen USB Storage finden und “deinstallieren” – Stick aus- und wieder einstecken! Et voilà: alles geht wieder.\nHier ging es um EINEN Stick, der nicht erkannt wurde, andere liefen ohne Probleme. In den Eigenschaften des Geraets war auch zu lesen “device nicht migriert”. Viel Erfolg!\n6. März 2021 um 15:46 Uhr\nDanke für den zusätzlichen Hinweis. Wird anderen Usern bestimmt auch helfen.\nIn Diskpart den Befehl “san policie=onlineall und Enter eingeben. => Policie ist falsch ==> Policy ist richtig\nDANKE! Ich bin auch Admin, habe nichts umgestellt und wäre fast verzweifelt…..Danke dir!\nIch freue mich immer, wenn meine Beiträge anderen helfen.\n26. Oktober 2021 um 1:11 Uhr\nBesser geht es nicht, großen DANK!\nNach dieser, Ihrer Hilfe, sind meine Gesichtszüge wieder\nBitte geben Sie meinen Namen mit ” fobst” an.


Backen – Spielplatzkueche\nHallo, es ist wieder Zeit für ein neues Rezept. Ich liebe Knäckebrot. Ich liebe Chips und Cracker. Logische Schlussfolgerung: Cracker selber zu zaubern. Die glutenfreien Cracker sind super schnell zusammen gemischt und eigentlich auch ganz schnell …\nMarillen Topfen Häppchen\nWunderschönen Sonntag allerseits, Irgendwie sind Sonntage ja eine komische Erfindung. Da hat man sich gerade ans Wochenende gewöhnt, schon muss man sich wieder davon verabschieden und sich mental auf die Arbeit vorbereiten. Egal ob man gerne …\nBananen Früchte Brot ohne Mehl\nHallihallo, Geht es euch auch manchmal so, dass ihr im Lebensmittelgeschäft beim Einkaufen u n b e d i n g t etwas wollt, es dann in der Küche rumliegt und einfach nicht gegessen wird? Ich …\nHallo, Pünktlich vor Halloween schmeiß ich das Rezept für absolute leckerschmecker Pumpkin Brownies raus. Die sind einfach so g'schmackig :) An und für sich war ich noch nie sooo der große Halloweenfan, aber da ich in den …\nKörnerl Brot ohne Mehl\nWunderschönen guten Abend, nach einem wirklich chilligem Wochenende mit meinem Schatz, gibt es heute ein Brotrezept für euch. Ich esse sehr gerne Brot, nur merke ich, wie ich mich nach dem Verzehr von zu viel Brot …\nHach, ist es nicht schön einen Feiertag in der Woche zu haben? Jaja schon klar zwei Tage oder mehr wären besser, aaaber wir wollen ja nicht unverschämt sein und genießen mal einen! Dafür warten ja …


Regisseur Danny Boyle ('Trainspotting') nimmt uns in '28 Days Later' mit auf eine apokalyptische Reise in die menschlichen Urängste...User-Film-Bewertung [?]: 3.3 / 5\nTag 1: Rasend schnell verbreitet sich der hoch infektiöse Virus aus einem Forschungslabor über die gesamte britische Insel. In Sekundenschnelle werden aus Menschen reißende Bestien. 28 Tage später: Jim wacht in einem Londoner Krankenhaus aus dem Koma auf – in einen Alptraum. Die Stadt ist menschenleer, ganz England verwüstet, seine Einwohner dezimiert. Horden Infizierter werden zur allgegenwärtigen Bedrohung für die wenigen Überlebenden der Katastrophe. Hoffnung für Jim und drei weitere Nicht-Infizierte verspricht alleine ein Funkspruch einer kleinen Armee-Einheit, die im Norden Englands die Antwort auf die Infektion gefunden haben will. Zusammen machen sich Jim, Selina, Hannah und Frank auf die gefährliche Reise durch das verwüstete England. Doch sie ahnen nicht, dass ihnen der eigentliche Alptraum erst noch bevorsteht …\nDarsteller: Megan Burns, Brendan Gleeson, Cillian Murphy\n8martin am 08.06.2013\nEin gut gemachter Horrorschocker mit Niveau. Atmosphärisch ist das menschenleere London eine hervorragende Ausgangssituation zur Produktion von Gänsehaut. Die infizierten Zombies sind da nur ein Teil der Miete. Daneben gibt es noch brutale Gewalt ? hier auch gegen Frauen. Die wohldosierten Schockeffekte werden hervorragend vorbereitet. Meistens geht ihnen eine längere, ruhigere Phase voraus. Das wird mit Chorälen oder auch dem ?Ave Maria? unterlegt. Dann bricht das Unheil allerdings mit doppelter Lautstärke urplötzlich über die Zuschauer herein. Dieser ständige Wechsel von Entspannung und Anspannung ist eine der packenden Wirkungen des Films. Außerdem haben die Flüchtenden Jim, Selena, Frank und Hannah ein Ziel vor Augen: erreichen sie Manchester sind sie gerettet. Und hier kommen sie in eine Restgesellschaft, die nur aus Männern besteht. Da wird sexueller Kohldampf geschoben, dem Selena (Naomie Harris) zu begegnen weiß. Sie beschützt die kleine Hannah (Megan Burns). Die hat ihren Vater Frank (Brendan Gleeson) durch Infektion verloren. So kommt noch eine echt tragische Komponente ins Spiel. Die Zombies werden fast zur Nebensache. Dabei geht es um die Zukunft der Menschen, um Überleben durch Töten und um die Feststellung, dass Frauen die Zukunft bedeuten.\nDass Jim (Cillian Murphy), der Held, erschossen überlebt, ist ein Zugeständnis an den Götzen Mainstream. Überhaupt ist der ganze Epilog ?nochmal 28 Tage? mitsamt dem sonderbaren Happy End die einzige Schwachstelle des Films. Aber superspannend mit menschelnden Auswirkungen.


Das MMM Firmian ist vom dritten Sonntag im März bis zum zweiten Sonntag im November von 10 bis 18 Uhr geöffnet.\nLetzter Einlass um 17 Uhr | Donnerstag Ruhetag\nSenioren ab 65 Jahre € 11,00\nFamilienkarte € 29,00\nGruppen ab 15 Personen € 11,00/Person\nSchulklassen 6 – 18 Jahre € 5,00/Person\nPersonen mit Behinderung € 11,00\nDie Natur als Museum\nDer in Zusammenarbeit mit Reinhold Messner konzipierte Parcours bezieht auch die Umgebung von Schloss Sigmundskron mit ein. Die Festung, die über Bozen aufragt, bietet einen Blick auf die Texelgruppe und die Ötztaler Alpen sowie den majestätischen Schlern. Selbst das im Vordergrund sichtbare Bozen und die durch den Berg führende Autobahn werden in das Gesamtkonzept einbezogen: Sie zeigen wie der Mensch heute mit dem Berg lebt.\nMMM Firmian ist ein weitläufiger und spannender Erlebnisraum, den man im Uhrzeigersinn um den zentralen Burgfelsen mit der Kapelle aus dem 10. Jahrhundert herum begeht. Da sich die Besucher den Rundgang in ihrem eigenen Rhythmus und Tempo erschließen sollen, werden keine Führungen angeboten.\nFür weitere Informationen und Gruppenanmeldungen: +39 0471 631264 | E-Mail\nraetselrundgang_firmian_1.pdf (4 MB)\nloesung_firmian.pdf (4 MB)\nFinden Sie den Museumsguide durch Sucheingabe „Messner Mountain Museum“ oder scannen Sie den QR-Code\nDer Museumsrundgang ist für Gehbehinderte nicht geeignet. Nur der Schlosshof, der Wechselausstellungsraum, die Restaurantterrasse und die Toilette sind mit Rollstuhl erreichbar.\nNicht laufen und auf Unebenheiten achten\nAuto: Autobahn Brenner-Modena (A22) Richtung Bozen, Ausfahrt Bozen Süd, Schnellstraße Bozen-Meran, Ausfahrt Eppan Richtung Girlan\nParkplatz MMM Firmian, Gebühr: 3 Euro. Für bis zu 12 m lange Busse erreichbar.\nBahn: Internationale Zugverbindungen bis Bozen; Regionalzug bis Sigmundskron, ab Bahnhof Wanderweg Nr. 1 (Gehzeit ca. 20 Minuten).\nDas Museum ist auch ohne Auto erreichbar:\n20’ zu Fuß von Sigmundskron, Wanderweg Nr. 1\n25’ mit dem Fahrrad von Bozen Stadt (Radwege Meran/Bozen/Auer/Eppan/Kaltern)\n30’ Zugfahrt von Meran + 20’ Wanderung ab Bahnhof Sigmundskron


Himmlische Hochzeit im Münchner Standesamt – Alexandra & Phillip auf Wolke 7!\nSo schön kann eine Hochzeit in der bayerischen Landeshauptstadt sein – Alexandra & Phillip gaben sich im Münchner Standesamt das Ja-Wort!\nDieses Brautpaar schwebte am Hochzeitstag ganz klar auf Wolke 7 und das unter anderem auch, weil die professionelle Hochzeitsfotografin Katerina Kepka von Die 7. Wolke für die wundervolle Hochzeitsreportage zuständig war. Alexandra & Phillip haben standesamtlich in München geheiratet und der wichtigste Tag in ihrem Leben wurde in frischen, strahlenden Bildern festgehalten:\nÜberglücklich, top gestylt und wunderschön: So präsentierte sich Braut Alexandra an ihrem Hochzeitstag bei der standesamtlichen Trauung im Herzen von Schwabing. Alexandra hatte sich für ein trägerloses Brautkleid entschieden, das vor allem durch den schwarzen Spitzengürtel im Taillenbereich sofort auffällt. Ihr frischer und moderner Brautlook wurde durch eine offene Brautfrisur und einen trendigen Fascinator aus Seide abgerundet.\nZusätzlich dazu wählte sie außerdem einen farbenfrohen Brautstrauß, der unter anderem durch das Highlight und die Trendfarbe 2016 Rosenquartz sofort ins Auge fiel. Auch ihre schicke Clutch und der edle Brautschmuck haben uns supergut gefallen und zeigten, dass die Münchner Braut bei der Zusammenstellung ihres Brautlooks stilvoll vorgegangen ist.\nEbenso trendig zeigte sich ihr Bräutigam Phillip, dessen Boutonniere und edle Krawatte in einem warmen Feigenlila erstrahlten und als perfekte Accessoires mit dem legeren Hochzeitsanzug kombiniert wurden.\nDie zivile Trauung\nAlexandra & Phillip haben sich für eine romantische standesamtliche Trauung in München entschieden. Das Standesamt in der bayerischen Landeshauptstadt verfügt über moderne Räumlichkeiten und gewährte dem Brautpaar und seinen Gästen vor und nach dem Ja-Wort einen genialen Blick über die Stadt sowie auf die nahe gelegenen Berge. Die beiden hatten sich für eine Trauzeremonie im kleinen Kreis entschieden und mit der Familie und den engsten Freunden gefeiert.\nAlexandra & Phillip beim Brautpaar-Shooting\nKatarina Kepka von Die 7. Wolke ist schon seit Jahren eine passionierte Hochzeitsfotografin, die für München und ganz Deutschland tätig ist und auch gerne bei Destination Weddings mit dabei ist. Auch bei der Hochzeit von Alexandra & Phillip hat sie wie immer Vollgas gegeben und hinreißende Aufnahmen von den beiden nach ihrem Ja-Wort kreiert.\nDas Brautpaar-Shooting ist wundervoll vielfältig, zeigt die Frischvermählten sowohl in sehr ausgelassener, als auch in nachdenklicher, verliebter und emotionaler Stimmung. Wir sind große Fans von Katarina Kepka, der es bei jeder Hochzeit gelingt, Perspektiven vor die Kamera zu holen, die im Trubel des Moments untergehen.\nAufbruch ins Eheleben\nNach der Hochzeit wurden Alexandra & Phillip übrigens flauschige Bademäntel überreicht, die nicht nur ihren Aufbruch ins Eheleben andeuten, sondern zudem für die Entspannung in ihren baldigen Flitterwochen stehen könnten…\nKatarina Kepka hat die beiden am Vormittag und Nachmittag als Hochzeitsfotografin rundum betreut und eine grandiose Reportage verwirklicht, die ein Geschenk seitens der Kollegen des Brautpaars war. Vielen Dank an sie und auch an das Brautpaar für die Freigabe der Fotos!\nWenn auch Sie in München eine so eindrucksvolle Hochzeitsfeier verwirklichen möchten, sollten Sie sich über die lokalen Dienstleister informieren, zum Beispiel die besten Locations & Brautmoden Boutiquen Münchens, zum Beispiel Schlosscafé im Palmenhaus, ¡Flamenco! Claudia Klimm, Doreen Winking Weddings, Petra Müller Blumen\nKater Mikesch Restaurant Hochzeit\nDoreen Winking Weddings Weddingplanner\nSchlosscafé im Palmenhaus Restaurant Hochzeit\nPetra Müller Blumen Floristik


21. August 2015enercity Presse\nAlt und verschwenderisch gegen neu und effizient: Beim Tag des offenen Kraftwerks am Sonntag, 13. September 2015, im enercity-Heizkraftwerk Linden tauscht der enercity-Fonds proKlima eine alte Glühlampe kostenlos gegen eine neue LED-Lampe (mit Fassung E27) ein (solange der Vorrat reicht - eine pro Person). Interessierte können sich mit ihrer alten Glühlampe beim Informationsstand von proKlima ab 10 Uhr melden. Es stehen insgesamt 100 LED-Lampen zur Verfügung.\nGleichzeitig berät proKlima dort von 10 bis 18 Uhr persönlich zum Thema Beleuchtung und Stromsparen. An einem großen Lichtpanel ist die Vielfalt von LED-Lampen zu besichtigen. Informationen zu allen Förderprogrammen und von proKlima geförderten Vor-Ort-Beratungsangeboten wie den "Stromlotsen" erhalten interessierte Bürger ebenfalls am Beratungstand von proKlima.\nGlühlampe gegen LED-Umtauschaktion und Beleuchtungsberatung von proKlima beim:\nEin Foto zum Thema LED-Lampenaustausch finden Sie hier zum Download (ggfs. PIN-Code: 566YO erforderlich): https://mams.enercity.de/pinaccess/showpin.do?pinCode=566YO\nWeitere Information zum enercity-Fonds proKlima finden Sie unter: www.proklima-hannover.de


Deutsche Telekom: War’s das schon wieder? - DER AKTIONÄR\nAm Montag reagierte die Deutsche Telekom mit einem Kurssprung auf die Zustimmung des US-Justizministeriums zur Fusion der Tochter T-Mobile US mit Sprint. Nach der monatelangen Hängepartie zeigten sich die Anleger erleichtert, dass der Deal durchgehen dürfte. Doch im schwachen Marktumfeld wurde das Plus schnell wieder abverkauft – und jetzt?\nFür hartgesottene Telekom-Anleger ist die Situation besonders ärgerlich. Seit Monaten kämpft der Konzern um die Fusion – die Genehmigung sollte einem Befreiungsschlag gleichkommen. Doch der schwache Gesamtmarkt hat den Bullen einen Strich durch die Rechnung gemacht. Statt einer neuen Attacke auf das 52-Wochen-Hoch bei 15,88 Euro wurde die 15-Euro-Marke wieder nach unten durchbrochen.\nDas Problem: Nun müssen neue Impulse her, um die DAX-Titel wieder in Richtung des Hochs zu treiben. Möglichkeiten gibt es dafür allerdings viele. Eine Monetarisierung der Funktürme, neue gute Nachrichten aus den USA oder auch starke Zahlen zum zweiten Quartal, die am 8. August präsentiert werden, könnten der T-Aktie den Weg nach oben bereiten.\nDie Telekom ist gut für die Zukunft gerüstet. T-Mobile US dürfte der Wachstumsmotor bleiben und könnte nach der Genehmigung der Fusion noch weiter zulegen. Konservative Anleger setzen unverändert auf die dividendenstarke T-Aktie.


Gelenkgleiter mit Filz | QuickClick Filzgleiter\nQuickClick Stahlrohrgleiter mit Filz\nStopfen-Sets für Fußkreuze\nUnsere Stuhlgleiter mit Filz sind besonders für Stahlrohrstühle mit senkrecht und schräg stehenden Beinen geeignet. Die Gleiter sind als Komplett-Set und in zwei verschiedenen Stärken erhältlich: Ultrasoft und Natural. Während der Ultrasoft-Gleiter die ideale Wahl bei empfindlichen Böden wie Parkett ist, gleitet der Natural-Gelenkgleiter besonders gut auf harten Böden wie Laminat und Fliesen.\nDank der raffinierten QuickClick Filzgleiter Technologie ist dieser Gleiter schnell montiert. Zudem lässt sich die Gleitfläche zu einem späteren Zeitpunkt kinderleicht austauschen.\nGleiter für jeden Bodentyp\nSie haben empfindliches Parkett oder weiches Laminat Zuhause? Dann empfehlen wir Ihnen unser Komplett-Set Ultrasoft. Die Gleitfläche ist aus einem hochwertigen und besonders weichen Wollfilz gefertigt, der auch empfindliche Böden optimal schützt. Sie erhalten Simon in zwei verschiedenen Größen.\nFür den Gebrauch auf Laminat, Fliesen oder Steinböden empfehlen wir unser Komplett-Set Natural mit einer Gleitfläche aus robustem Nadelfilz. Er ist ebenfalls in zwei verschiedenen Größen erhältlich und Dank seiner hochwertigen Verarbeitung besonders langlebig.\nDen Gleiter richtig montieren\nDer Gleiter ist schnell montiert: Stecken Sie einfach das Basisteil in das Stuhlrohr und klicken Sie anschließend den Filzeinsatz auf. Ihr Stuhl ist sofort einsatzbereit und Ihr Boden ab sofort optimal vor Kratzern und Schrammen geschützt.\nVon Zeit zu Zeit sollten Sie die Gleitfläche kontrollieren, da es trotz der hochwertigen Verarbeitung zu Abnutzungen kommen kann. Sollten sich Staub und Haare am Filz verfangen haben, können Sie diese mit einer Bürste entfernen. Einsätze mit stark abgenutzter Gleitfläche sollten Sie unbedingt austauschen. Dank des QuickClick Möbelgleiter Systems müssen Sie den alten Einsatz nur von der Basis lösen und den neuen aufstecken. Das Basisteil kann währenddessen am Stuhl montiert bleiben.\nUnsere Stuhlgleiter mit Filz sind besonders für Stahlrohrstühle mit senkrecht und schräg stehenden Beinen geeignet. Die Gleiter sind als Komplett-Set und in zwei verschiedenen Stärken erhältlich:... mehr erfahren »


AGB | Rechtliche Informationen | GIDA\nAllgemeine Geschäfts- und Lizenzbedingungen der GIDA GmbH\nFür die Geschäftsbeziehungen zwischen der GIDA GmbH, Feld 25, 51519 Odenthal und dem Kunden gelten ausschließlich diese allgemeinen Geschäfts- und Lizenzbedingungen. Entgegenstehende oder von diesen AGB abweichende Bedingungen erkennen wir nicht an, es sei denn, dass wir diesen ausdrücklich und schriftlich zugestimmt haben.\n1. Vertragsabschluss; Speicherung des Vertragstextes\nUnsere Darstellung der Produkte im Online-Shop und in Printmedien sind kein Angebot zum Verkauf, sondern geben Ihnen die Gelegenheit zur Abgabe eines Kaufangebotes. Bestellbare Einheiten und Mengen, Preise und Versandkosten richten sich nach den Angaben in unserem Online-Shop (www.gida.de) oder in unserem aktuellen Verkaufskatalog. Online-Kunden geben ihr bindendes Kaufangebot für die in den Warenkorb eingestellten Produkte durch Anklicken des Buttons „Zahlungspflichtig bestellen“ ab; wir bestätigen den Eingang der Bestellung, wobei darin keine Angebotsannahme liegt. Sonstige Bestellungen werden mit Zugang bei uns wirksam. Wir können das Kaufangebot innerhalb von 3-10 Tagen durch Auftragsbestätigung oder Auslieferung der Ware bzw. Freischaltung des Produktes annehmen. Wir sind zu Teillieferungen berechtigt.\nMedien aus der GIDA-Mediathek können nur von Schulen und Privatpersonen über unseren Online-Shop zum Download oder Streaming bestellt werden. Dazu sind die gekennzeichneten Pflichtangaben (bei Schulen zusätzlich ein verantwortlicher Ansprechpartner) einschließlich E-Mail-Adresse vollständig einzutragen und ein selbstgewähltes Passwort anzugeben.\nBei Online-Kunden speichern wir den Vertragstext und senden die Bestelldaten per E-Mail zu. Online-Kunden können ihre Bestell-Historie in unserem Kunden LogIn-Bereich einsehen.\n2. Lieferung; Freischaltung; LogIn-Daten\nProdukte auf Datenträger werden von uns nur an Lieferadressen in Deutschland, Belgien, Frankreich, Italien, Liechtenstein, Luxemburg, Niederlande, Österreich und der Schweiz versandt. Eine Lieferung an andere Adressen bedarf einer besonderen Vereinbarung.\nProdukte zum Download und zum Streaming liefern wir je nach Lizenzmodell dadurch, dass wir das erworbene Produkt auf Ihren Server oder den Hostserver eines von Ihnen zu benennenden Hostproviders hochladen und Sie zum Abruf legitimieren oder dass wir das LogIn zu unserer GIDA-Mediathek für den Abruf durch Sie freischalten. Wir ermöglichen den Abruf erst, wenn der Kaufpreis vollständig bezahlt worden ist.\nAbruf- und LogIn-Daten sind von Ihnen vor dem Zugriff und dem Ausspähen durch Dritte zu schützen; sie dürfen nicht an Unberechtigte weitergegeben werden. Besteht der Verdacht, dass ein Unberechtigter von Abruf- oder LogIn-Daten Kenntnis erlangt hat, ist uns dies unverzüglich mitzuteilen und Sie müssen Ihr Passwort unverzüglich ändern.\n3. Zahlung; Eigentumsvorbehalt\nZahlungen können nach Ihrer Wahl per Überweisung oder per VISA- oder Mastercard erfolgen. Die Zahlung hat innerhalb von 21 Tagen nach Rechnungseingang ohne Abzüge zu erfolgen. Alle Überweisungs- und Transferkosten sowie im Ausland anfallende Zölle und sonstige landesspezifische Abgaben sind von Ihnen zu tragen. Kreditkartenabrechnungen werden durchgeführt von PAYONE GmbH, Lyoner Straße 9, 60528 Frankfurt, Germany, AG Frankfurt am Main, HRB 116860.\nAusschließlich Verbraucher haben das folgende gesetzliche Widerrufsrecht. „Verbraucher“ ist jede natürliche Person, die ein Rechtsgeschäft zu Zwecken abschließt, die überwiegend weder ihrer gewerblichen noch ihrer selbständigen beruflichen Tätigkeit zugerechnet werden können.\nbei der Lieferung von DVDs an dem Tag, an dem Sie oder ein von Ihnen benannter Dritter, der nicht Beförderer ist, bei mehreren Waren die letzte Ware bzw. bei Teillieferungen den letzten Teil in Besitz genommen haben bzw. hat.\nbei Download- und Streaming Produkte am Tag des Vertragsschlusses.\nUm Ihr Widerrufsrecht auszuüben, müssen Sie der GIDA GmbH, Feld 25, 51519 Odenthal, Tel.: 02174-7846-0, Fax: 02174-7846-25, info@gida.de, mittels einer eindeutigen Erklärung (z.B. ein mit der Post versandter Brief, Telefax oder E-Mail) über Ihren Entschluss informieren, diesen Vertrag zu widerrufen. Sie können dafür das beigefügte Muster-Widerrufsformular verwenden, das ist jedoch nicht vorgeschrieben. Zur Wahrung der Widerrufsfrist reicht es aus, dass Sie die Mitteilung über die Ausübung des Widerrufsrechts vor Ablauf der Widerrufsfrist absenden.\nWenn Sie diesen Vertrag widerrufen, zahlen wir Ihnen alle Zahlungen, die wir von Ihnen zur Erfüllung des widerrufenen Vertrages bereits erhalten haben, einschließlich der Lieferkosten (mit Ausnahme der zusätzlichen Kosten, die sich daraus ergeben, dass Sie eine andere Art der Lieferung als die von uns angebotene, günstigste Standardlieferung gewählt haben), unverzüglich und spätestens binnen vierzehn Tagen ab dem Tag zurück, an dem die Mitteilung über Ihren Widerruf dieses Vertrags bei uns eingegangen ist. Für diese Rückzahlung verwenden wir dasselbe Zahlungsmittel, das Sie bei der ursprünglichen Transaktion eingesetzt haben, es sei denn, Sie haben um Überweisung auf ein von Ihnen angegebenes Bankkonto gebeten. Wir werden Ihnen wegen dieser Rückzahlung keine Entgelte berechnen. Wir können die Rückzahlung verweigern, bis wir die Ware wieder zurückerhalten haben oder bis Sie den Nachweis erbracht haben, dass Sie die Ware zurückgesandt haben, je nachdem, welches der frühere Zeitpunkt ist. Sie haben die Ware unverzüglich und in jedem Fall spätestens binnen vierzehn Tagen ab dem Tag, an dem Sie uns über den Widerruf dieses Vertrags unterrichten, an die GIDA GmbH, Feld 25, 51519 Odenthal zurückzusenden oder zu übergeben. Die Frist ist gewahrt, wenn Sie die Ware vor Ablauf der Frist von vierzehn Tagen absenden. Sie tragen die unmittelbaren Kosten der Rücksendung der Ware. Sie müssen für einen etwaigen Wertverlust der Ware nur aufkommen, wenn dieser Wertverlust auf einen zur Prüfung der Beschaffenheit, Eigenschaften und Funktionsweise der Ware nicht notwendigen Umgang zurückzuführen ist.\nc) Ausnahme vom Widerrufsrecht\nDas Widerrufsrecht erlischt bei Verträgen zur Lieferung von Ton- oder Videoaufnahmen oder Computersoftware in einer versiegelten Packung, wenn Sie die Versiegelung nach der Lieferung entfernt haben. Bei Verträgen mit Online-Lieferung aus der GIDA-Mediathek erlischt das Widerrufsrecht, wenn wir mit der Ausführung des Vertrages durch Freischaltung des LogIn begonnen haben, nachdem Sie ausdrücklich zugestimmt haben, dass wir mit der Ausführung des Vertrags vor Ablauf der Widerrufsfrist beginnen, und Sie bestätigt haben, dass Sie durch Ihre Zustimmung mit Beginn der Ausführung des Vertrags Ihr Widerrufsrecht verlieren.\nIm Fall eines Mangels an einem unserer Produkte leisten wir Gewähr nach den gesetzlichen Bestimmungen. Sind Sie Verbraucher (Ziff. 4a), erbringen wir die Gewährleistung nach Ihrer Wahl durch Nachlieferung oder Nachbesserung; im Übrigen leisten wir nur durch Nachlieferung. Ist die nachgelieferte Ware ebenfalls mangelbehaftet oder schlägt die Nachbesserung fehl, können Sie die Ware gegen Rückerstattung des vollen Kaufpreises zurückgeben oder die Ware behalten und den Kaufpreis mindern.\na) Betroffeneninformation gem. Art. 13, 14 DSGVO\nDie Erhebung und Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten erfolgt ausschließlich im Rahmen der datenschutzrechtlichen Vorgaben. Nachfolgend informieren wir Sie gem. Art. 13, 14 EU-Datenschutzgrundverordnung (DSGVO) über die Erhebung und Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten.\nGesellschaft für Information und Darstellung mbH\nAnsprechpartner: Norbert Rauch\nSie haben die Möglichkeit, mit uns Kontakt zu zahlreichen Themen aufzunehmen. Das betrifft vor allem konkrete Anfragen oder Beschwerden. Wir verarbeiten die von Ihnen angegebenen personenbezogenen Daten (Name und Kontaktdaten) und Ihre Nachricht ausschließlich, um ihr Anliegen bestmöglich bearbeiten zu können. Das liegt in unserem berechtigten Interesse (Art. 6 Abs. 1 lit. f DSGVO). Wir übermitteln Ihre Daten nicht an Dritte, außer wenn es für die Bearbeitung Ihres Anliegens zwingend erforderlich ist.\nProduktkauf und Leistungserbringung\nWenn Sie bei uns Produkte bestellen, erheben, speichern und verarbeiten wir weitere personenbezogene Daten von Ihnen. Diese werden dabei nur erhoben, gespeichert und verarbeitet, wenn Sie uns diese im Rahmen Ihrer Warenbestellung mitteilen. Einige Daten benötigen wir dabei zwingend, um eine Bestellung abzuwickeln (z.B. Name und Adresse). Wir verwenden die von ihnen mitgeteilten Daten ausschließlich zur Erfüllung und Abwicklung Ihrer Bestellung oder des von Ihnen gewählten anderen Angebots. Rechtsgrundlage für die jeweilige Datenverarbeitung ist Art. 6 I 1 b DSGVO. Wir arbeiten mit Zahlungsdienstleistern für die Abwicklung Ihrer Zahlung zusammen. Sofern wir im Rahmen der Leistungserbringung Ihre personenbezogenen Daten verarbeiten, insbesondere im Rahmen der Erstellung und Verwaltung von Passwörtern, erfolgt dies ausschließlich, um Ihnen die vertraglich geschuldeten Leistungen ordnungsgemäß bereitstellen zu können (Art. 6 I 1 b DSGVO).\nSoweit personenbezogene Daten verwendet werden, die sich auf Sie als natürliche Person beziehen, stehen Ihnen gegenüber uns verschiedene datenschutzrechtliche Ansprüche zu. Sie haben nach Maßgabe von § 34 BDSG, Art. 15 DSGVO das Recht auf Auskunft über die zu Ihrer Person gespeicherten Daten und deren Herkunft, die Empfänger oder Kategorien von Empfängern, an die Daten weitergegeben werden, und den Zweck der Speicherung.\nDarüber hinaus haben Sie gegebenenfalls nach Maßgabe von § 35 BDSG, Art. 16 - 18 DSGVO Anspruch auf Berichtigung, Löschung oder Einschränkung (der Verarbeitung) Ihrer personenbezogenen Daten. Außerdem können Sie gemäß Art. 20 DSGVO die Übertragung der Daten auf eine andere verantwortliche Stelle verlangen.\nZudem können Sie der weiteren Verarbeitung Ihrer Daten widersprechen, wenn wir Ihre Daten aufgrund eines berechtigten Interesses verarbeiten (Art. 6 I 1 f DSGVO). Soweit wir Ihre Daten nicht zu Werbezwecken verarbeiten, bedarf dies eines Grundes, der sich aus Ihrer besonderen Situation heraus ergibt. Bei einem Widerspruch werden wir Ihre persönlichen Daten ab Eingang während der dann folgenden Prüfung nicht mehr weiter verarbeiten und nach Abschluss der Prüfung – bei berechtigtem Widerspruch – löschen (§ 36 BDSG, Art. 21 DSGVO).\nSchließlich haben Sie nach Art. 77 DSGVO das Recht zur Beschwerde bei der zuständigen Datenschutzaufsichtsbehörde.\nb) Gegenseitige Rechte und Pflichten\nDie Vertragsparteien erfüllen die Rechte Betroffener nach Maßgabe der datenschutzrechtlichen Vorgaben. Übermittelt eine Vertragspartei der anderen Vertragspartei personenbezogene Daten, so ist die übermittelnde Vertragspartei verpflichtet, den Betroffenen rechtzeitig nach Maßgabe des Artikel 14 Datenschutzgrundverordnung (EU) Nr. 2016/679 über die Datenverarbeitung durch die empfangende Vertragspartei zu informieren; die empfangende Vertragspartei sieht von einer Information des Betroffenen ab.\nAusschließlicher Gerichtsstand für alle Rechtsstreitigkeiten aus diesem Vertrag ist Bergisch Gladbach. Das gilt nicht, wenn Sie Verbraucher sind.\nDie von uns unbefristet verkauften oder zur befristeten Nutzung bereitgestellten Medien bzw. Werke sind urheberrechtlich geschützt. Sie sind ausschließlich für den Unterricht an Schulen geeignet, bestimmt und von uns entsprechend gekennzeichnet (§ 60a und § 60b UrhG); darin eingeschlossen ist die heimische Vor- und Nachbereitung von Unterrichtsveranstaltungen. Sie erkennen an, dass auf unsere Werke die gesetzliche Erlaubnis zur Nutzung im Unterricht keine Anwendung findet.\nDie Medien dürfen von Ihnen nur in der Weise genutzt werden, wie dies durch Einräumung der nachfolgenden Lizenzrechte entsprechend dem von Ihnen gewählten Erwerb der Medien vereinbart ist. Der Umfang der Nutzungsrechte ergibt sich abschließend aus dem vereinbarten Lizenzmodell. Die Lizenzrechte geben mit Ausnahme solcher Vervielfältigungen und Nutzungshandlungen, die für die vertragsgemäße Nutzung erforderlich sind, kein Recht, das Werk ganz oder teilweise zu vervielfältigen und auf andere Träger wie Festplattensysteme, Schulserver und private Speichermedien (Computer, Tablets, Smartphones etc.) von Lehrern und Schülern zu kopieren, Dritten zum Download, Streaming oder sonstwie zugänglich zu machen, weiterzuleiten, zu verkaufen, ins Internet hochzuladen, über soziale Medien zu verbreiten oder sonstwie zu nutzen.\nDabei meint im Sinne dieser Lizenzbedingungen\n„Internet“ das öffentlich zugängliche World Wide Web,\n„Intranet“ das geschlossene Netzwerk einer Schule einschließlich Endgeräten zur Betrachtung von Werken,\n„Download“ das Herunterladen und Speichern eines Werkes auf ein Endgerät zum zeitgleichen oder späteren Betrachten auf einem Endgerät und\n„Streaming“ das Abrufen von einem Server zum Zwecke des zeitgleichen und unveränderten Betrachtens auf einem Endgerät ohne Speicherung mit Ausnahme eines ggf. vorübergehenden Zwischenspeicherns im Cache-Speicher.\n2. Lizenzen für Medienzentren\nMedienzentren lizenzieren wir die Werke ausschließlich durch eine VÖ-Lizenz oder eine Kreisonlinelizenz (KOL). Eine Erweiterung der VÖ-Lizenz ist jederzeit durch Nachkäufe von weiteren Lizenzen oder durch eine Umwandlung in eine Kreisonlinelizenz gegen Zahlung des vorgesehenen Lizenzentgeltes möglich. Die Bestimmungen gelten für Multikreislizenzen (Erwerb für mehrere Kreise) und für Landeslizenzen (Erwerb durch ein Landesmedienzentrum) entsprechend.\nDie VÖ-Lizenz umfasst das einfache, zeitlich unbefristete Recht, das von uns auf Datenträger (DVD oder entsprechend) gelieferte Werk entsprechend der Zahl der erworbenen Datenträger dadurch zu nutzen, dass das Medienzentrum den physischen Datenträger an Schulen, die in derselben Gebietskörperschaft (Kreis/kreisfreie Stadt) wie das Medienzentrum liegen, und an die schulangehörigen Lehrer und Schüler überlässt zum Zweck der\nUnterrichtserteilung in der Schule und der Unterrichtsvor- und -nachbereitung in und außerhalb der Schule durch Lehrer und Schüler und der\nnicht-gewerblichen, öffentlichen Vorführung zu Unterrichtszwecken an der Schule durch Lehrer.\nDie Kreisonlinelizenz enthält\neine VÖ-Lizenz mit den Rechten nach Ziff. 2 a) und\nDie Online-Lizenz umfasst das einfache, zeitlich unbefristete Recht, das Werk\nSchulen, die in derselben Gebietskörperschaft (Kreis/kreisfreie Stadt) wie das Medienzentrum liegen, in der Weise online (über Internet etc.) zugänglich zu machen, dass die Schulen es schulangehörigen Lehrern und Schülern zur Verfügung stellen,\nregistrierten Lehrern und Schülern von Schulen, die in derselben Gebietskörperschaft (Kreis/kreisfreie Stadt) wie das Medienzentrum liegen, direkt zugänglich zu machen,\nbeschränkt auf die Nutzungshandlungen\nDownload und Streaming durch Lehrer,\nBearbeitung durch Lehrer und Schüler mit Ausnahme von in dem Werk befindlicher Software vermittels Aufspaltung in Teile, Einbindung in andere Werke, Einfügung anderer Werke o.ä., wenn die Bearbeitung von Lehrern oder Schülern nur für Zwecke der Präsentation im Klassen-, Kurs- und Arbeitsgemeinschaftsverbund genutzt wird, eine Übertragung an Dritte außerhalb des Klassen-, Kurs- und Arbeitsgemeinschaftsverbundes oder die Veröffentlichung ausgeschlossen ist und die Bearbeitung nach Erfüllung des konkreten Nutzungszwecks gelöscht wird,\nStreaming durch Schüler,\nund beschränkt auf den Zweck der\nUnterrichtserteilung in der Schule und zur Unterrichtsvor- und -nachbereitung in und außerhalb der Schule durch Lehrer und Schüler und der\nnicht-gewerblichen, öffentlichen Vorführung zu Unterrichtszwecken in der Schule durch Lehrer.\nDas Medienzentrum darf das Werk von einem eigenen und selbst betriebenen Server oder vom Hostserver eines beauftragten Providers zugänglich machen. Der beauftragte Provider ist uns schriftlich zu benennen. Schulen darf das Medienzentrum ermächtigen, das Werk herunterzuladen und auf einem eigenen und selbst betriebenen Server der Schule zu speichern, um es von dort ihren Lehrern und Schülern im Rahmen der zulässigen Nutzung zugänglich zu machen. Das Werk darf nur solchen berechtigten Lehrern und Schülern zugänglich gemacht werden, die sich über das Webportal des Medienzentrums oder den Schulserver eingewählt und autorisiert haben.\nEs wird klargestellt, dass die Kreisonlinelizenz eine Nutzung nur zu den vorgenannten Zwecken erlaubt. Sie berechtigt insbesondere nicht dazu, das Werk nicht berechtigten natürlichen und juristischen Personen wie z.B. Anbietern von analogen und digitalen Unterrichtsinhalten, Schulsoftware, Lernmanagementsystemen, Daten- und Clouddiensten etc. ganz oder in Teilen durch Übermittlung, Ermöglichung von Download oder Streaming oder vergleichbaren Techniken oder durch Verlinkung, Framing oder in sonstiger Weise zugänglich zu machen oder zu überlassen, das Werk deren angemeldeten Nutzern zugänglich zu machen, selbst wenn die Nutzer berechtigte Lehrer und Schüler sind, oder das Werk und seine Nutzung mit eigenen oder fremden kommerziellen Angeboten zu verknüpfen oder solches Dritten zu ermöglichen.\nSoweit das Medienzentrum oder eine Schule von der Kreisonlinelizenz nicht erfasste Nutzungsmöglichkeiten auch unter Einbeziehung von Drittanbietern wahrnehmen will, können wir auf Anfrage ein individuelles Lizenzangebot für eine erweiterte Kreisonlinelizenz unterbreiten.\nc) Hinweis- und Kontrollpflichten; vertragliche Absicherung\nDas Medienzentrum hat durch geeignete Maßnahmen wie Lizenzhinweise, Zugangskontrollen, vertragliche Regelungen mit Hostprovidern und Plattformbetreibern etc. sicherzustellen, dass nur berechtigte Nutzer das bereitgestellte Werk in der o.g. zugelassenen Weise nutzen können.\n3. Lizenzen für Schulen\nSchulen lizenzieren wir die Werke ausschließlich durch eine Schullizenz "premium" oder eine befristete Schullizenz "1 Jahr Streaming" zu den nachfolgenden Bedingungen. Eine Lizenzerweiterung von der Schullizenz "1 Jahr Streaming" zur Schullizenz "premium" ist jederzeit gegen Zahlung des ausgewiesenen, zusätzlichen Lizenzentgeltes möglich.\na) Schullizenz "premium"\nDie Schullizenz "premium" umfasst das einfache Recht der Schule, das erworbene und von uns\nauf Datenträger (DVD oder entsprechend) gelieferte Werk entsprechend der Zahl der erworbenen Datenträger unbefristet dadurch zu nutzen, dass die Schule den physischen Datenträger schulangehörigen Lehrern und Schülern überlässt und\nin der GIDA-Mediathek vorgehaltene Werk zeitlich befristet (mind. fünf Jahre ab Kaufdatum) dadurch zu nutzen, dass die Schule schulangehörigen Lehrern über das LogIn der Schule und schulangehörigen Schülern über zeitlich befristete, mehrfach erteilbare Sub-LogIns/Sublizenzen den Zugang für das Streaming ermöglicht\nzum Zweck der\nb) Schullizenz "1 Jahr Streaming"\nDie Schullizenz "1 Jahr Streaming" umfasst das einfache, zeitlich auf 1 Jahr befristete Recht der Schule, das erworbene und von uns in der GIDA-Mediathek vorgehaltene Werk dadurch zu nutzen, dass sie schulangehörigen Lehrern über das LogIn der Schule und schulangehörigen Schülern über zeitlich befristete, mehrfach erteilbare Sub-LogIns/Sublizenzen den Zugang für das Streaming ermöglicht\nDas Nutzungsrecht kann nach Ablauf der Nutzungsdauer von der Schule gegen Zahlung des ausgewiesenen Lizenzentgeltes neu erworben werden.\nc) Hinweis- und Kontrollpflichten\nDie Schule hat durch geeignete Maßnahmen wie Lizenzhinweise, Zugangskontrollen etc. sicherzustellen, dass nur berechtigte Nutzer das erworbene Werk in der lizenzierten Weise nutzen können. Die Schule hat sich die Belehrung über den Umfang der Nutzungsrechte von den nutzenden Lehrern vor Beginn der Nutzung durch Unterschrift bestätigen zu lassen.\n4. Lizenzen zur privaten Nutzung\nWir lizenzieren die Werke für eine private Nutzung zur Vor- und Nachbereitung des Schulunterrichts wie folgt:\nDie für die private Nutzung erteilte Schullizenz "premium" umfasst dieselben Rechte wie für eine Schule; Ziff. 3 a) einschließlich der Nutzungsbegrenzung für den Unterricht in Schulen gilt entsprechend.\nDie für die private Nutzung erteilte Schullizenz "1 Jahr Streaming" umfasst dieselben, zeitlich befristeten Rechte wie für eine Schule; Ziff. 3 b) einschließlich der Nutzungsbegrenzung für den Unterricht in Schulen gilt entsprechend. Das Lizenzrecht kann nach Ablauf der Nutzungsdauer gegen Zahlung des ausgewiesenen Lizenzentgeltes neu erworben werden.


'Kunstrepublik Friedenau' - so heißt eines der spannendsten Kapitel in dem von Gudrun Blankenburg kenntnisreich geschriebenen und liebevoll illustrierten Buch 'Friedenau - Künstlerort und Wohnidyll'. Rund 135 Jahre sind seit der Gründung des heutigen Ortsteils von Tempelhof-Schöneberg vergangen, höchste Zeit also für eine Reise zurück in dessen Vergangenheit.Als Arkadien mit Backsteinvillen für wohlhabendere Berliner wurde Friedenau gegründet. Später wuchsen dort auch die stuckgeschmückten Fassaden gründerzeitlicher Mietshäuser empor. Friedenau avancierte zum City-Stadtteil, bewahrte sich aber sein ländliches Idyll - und gewann so seinen besonderen Charme: eine inspirierende Beschaulichkeit im Zusammenspiel der kleinen und großen Architektur in stillen Villenstraßen und geschäftigen Hauptstraßen. Das zog viele Künstler und Denker an. Hier gab es die 'dichteste Dichterdichte' Berlins, hier wohnten Politiker wie Rosa Luxemburg oder Theodor Heuss.


Im täglichen politischen Leben gibt es auch Mücken, aber man kann nicht immer gleich zuschlagen. Da heißt es Geduld zeigen, Ausdauer und sich vielleicht mit einer Creme einzuschmieren, die die politischen Mücken abhält, sich einem zu nähern.\nSo informieren russische Medien über einen Abgeordneten im Parlament Estlands, der von Russland Grund und Boden fordert. Er reiht sich damit ein in eine Vielzahl anderer Ausländer, die Appetit auf russische Erde haben.\nGrafik: Westeuropa, Nachbar der Russischen Föderation\nEs geht um einen Vertrag, dem Taturski-Friedensvertrag aus dem Jahre 1920 zwischen Finnland, Estland und Sowjetrussland – einer Zeit, kurz nach dem Ersten Weltkrieg, wo Sowjetrussland ums Überleben kämpfte und in diesem Zusammenhang vielen territorialen Forderungen anderer Staaten zustimmte und Gebiete abtrat.\nGrafik: Karte der Gebietsverluste Sowjetrusslands nach 2018\nDie weitere Geschichte ist in großen Zügen bekannt. Die Sowjetunion entstand, der Zweite Weltkrieg fand statt in dessen Ergebnis eine territoriale Neuordnung Europas stattfand. 1991 zerfiel die Sowjetunion, die baltischen Staaten wurden selbständig.\nGrafik: Baltische Staaten als Nachbarn zur Russischen Föderation\nEs ergab sich die Notwendigkeit, die Staatsgrenzen zu regeln. 1996 begannen die Gespräche und 2005 wurde der Grenzvertrag unterzeichnet. Im Verlaufe der Ratifizierung dieses Vertrages, änderte Estland den Text und schloss den Taturski-Friedensvertrag aus dem Jahre 1920 in den Grenzvertrag ein. Russland erklärte sich mit einer derartigen Vorgehensweise nicht einverstanden. Man gehe davon aus, dass der Taturski-Friedensvertrag Geschichte ist. Am 18. Februar 2014 wurde zwischen Estland und Russland ein neuer Grenzvertrag unterzeichnet, aber ebenfalls bisher nicht ratifiziert.\nSomit steht der Fakt, dass Estland Gebietsforderungen an Russland hat, so, wie Japan Gebietsforderungen hat und Deutschland auch.\nDer qualitative Unterschied der Gebietsforderungen besteht darin, dass sowohl Japan wie auch Estland diese Forderungen durch offizielle Vertreter des Staates laut kundtun – wenn auch in Estland nur durch einen Abgeordneten des Parlaments, also einer Mücke. Aber wir wissen, wie aus einer Mücke schnell ein Elefant werden kann, auch wenn der estnische Außenminister noch im September 2020 erklärt hatte, dass man keine territorialen Forderungen an Russland habe … aber, der Grenzvertrag wurde nicht ratifiziert.\nZu den Feiertagen zum Jahreswechsel fand der Gouverneur des Leningrader Gebietes, der einen Teil seines Verantwortungsbereiches, nach den Vorstellungen des estnischen Abgeordneten, abtreten soll, Zeit, um zu antworten.\nEr meinte, dass Estland sein geschichtliches Gedächtnis nicht nur zu den Fakten aktivieren sollte, die für Estland zum Vorteil sind. Der Gouverneur erinnerte an das „Tschudskoi-Land“, heute Bestandteil Estlands, welches hunderte Jahre zum russischen Imperium gehörte, erinnerte an die Iwanograder Festung, die durch Iwan III. als Vorposten im Kampf gegen die Schweden gebaut wurde und nicht durch die Esten.\nSoweit zu den Esten und deren Appetit auf russische Erde. Ich gehe mal davon aus, dass diese Thematik für meine Zuschauer nur bedingt von Interesse ist. Die Aufmerksamkeitsquote wächst aber mit Sicherheit, wenn es um deutsche Gebietsforderungen an Russland geht.\nFormulieren wir es korrekt: Es gibt keinerlei offizielle Gebietsforderungen der Bundesrepublik Deutschland an Russland. Dafür gibt es eine unübersehbare Vielzahl von deutschen Staatsbürgern, die in einer unübersehbaren Vielzahl von Organisationen, begonnen bei den Landsmannschaften, über Stammtische Ostpreußen überall in Deutschland, bis hin zu Interessensgruppen in Sozialnetzwerken, ihrer zeitweilig unter sowjet-russischer Zwangsverwaltung stehenden Heimat hinterhertrauern und nicht selten die sofortige Rückgabe, der durch Russland okkupierten Gebiete, fordern. Man bezeichnet Kohl und Genscher als Verräter, die die historische Chance im Jahre 1990 nicht genutzt hatten, dass nördliche Ostpreußen „for´n Appel und ´nen Ei“ zurückzuerhalten.\nRussland hat sich an die Existenz dieser Revanchisten, dieser mehr oder weniger aggressiven Revanchisten, gewöhnt und mit der Neufassung seiner Verfassung Mitte 2020 dem Rechnung getragen. Diejenigen, die territoriale Forderungen an Russland haben und dies öffentlich, egal wo, egal wie, äußern, werden in Russland strafrechtlich verfolgt – es drohen bis zu zehn Jahren Freiheitsentzug.\nGrafik: Auszug aus der russischen Verfassung zur Unverletzlichkeit russischen Territoriums\nAber es gibt auch Personen, die geschickter versuchen, den Status Quo aufzuweichen, um ihn dann, zu einem günstigen Zeitpunkt, zu verändern. Geschickt lancieren Sie über Internetseiten und öffentliche Auftritte die Information, wie beeindruckt sie von der Entwicklung in Russland sind, dass diese Entwicklung dank der unermüdlichen Arbeit des russischen Präsidenten Putin erfolgt. Man kritisiert parallel die Zustände in Deutschland und suggeriert, dass viele unzufriedene Deutsche schon auf gepackten Koffern sitzen und nur darauf warten, Deutschland verlassen zu können. Und da biete sich Russland an.\nZwei deutsche Aktivistengruppen treten hierbei besonders hervor: die Gruppe Tischer/Bachmann und die Gruppe „Funke“, wobei diese Gruppe öffentlich nur von einer Person gebildet wird.\nBeide Gruppen sollen angeblich miteinander spinnefeind sein, obwohl es einen gemeinsamen Gedanken gibt: Unzufriedene Deutsche aus Deutschland aussiedeln und im „Königsberger Gebiet“ ansiedeln. Ja, man nutzt deutsche Bezeichnungen für russisches Territorium und erklärt dies mit allerlei fadenscheinigen Begründungen.\nBeide Gruppen wollen an unterschiedlichen Standorten im Kaliningrader Gebiet autonome deutsche Dörfer bauen. Wer die Befindlichkeiten der russischen Seite kennt, kann sich vorstellen, wie die Haare, bei den für die Sicherheit der Russischen Föderation Verantwortlichen, zu Berge stehen, wenn sie „Königsberger Gebiet“, „Deutsche Dörfer“ und „Autonomie“ hören.\nFür mich steht die Frage, ob diese Gruppen als Privatgruppen agieren, einfach nur so, um armen geplagten Deutschen eine neue Zukunft im russischen Schlaraffenland, ersatzweise auch Paradies zu organisieren, oder ob es Unternehmer sind, die naive, in Deutschland unzufriedene Deutsche abzuzocken mit falschen, zumindest unvollständigen, zumindest nicht korrekten Informationen und Versprechungen. Oder sind es Gruppen, die im Auftrage staatlicher deutscher Strukturen arbeiten, um mit diesen Deutschen Dörfern Trojanische Pferde in Russland zu stationieren?\nBeide Gruppen, die sich angeblich nicht mögen, haben aber noch eine Gemeinsamkeit. Sie haben sich Unterstützer und Helfer in Russland gesucht und auch gefunden. Während die Gruppe Tischer/Bachmann ihre Kontakte und Helfershelfer nicht öffentlich präsentiert, zeigt Herr Funke, mit wem er in Russland an einem Tisch sitzt.\nEiner seiner Gesprächspartner ist Herr Fjodorow, ein bekannter russischer Politiker und Duma-Abgeordneter. Er ist Mitglied der Partei „Einiges Russland“ und bekannt für seine extremen Ansichten. Er ist auch Organisator der „Nationalen Befreiungsbewegung“, die Russland von allen nationalen Verrätern und sonstigem Ungemach befreien will. Zusammen mit Herrn Funke hat man vor einigen Jahren beraten, ob man nicht eine weltumfassende Nationale Befreiungsbewegung schaffen könnte und Herr Fjodorow hat Herrn Funke gesagt: „Mach das mal. Wenn Du fertig bist, schau ich mir das an.“\nDas im Internet zugängliche Video ist ein wunderbarer Alibi-Beweis, über welche hochgestellten Kontakte Herr Funke verfügt – jeder kann sich mit eigenen Augen davon überzeugen. Aber bisher gibt es weder eine Weltbefreiungsorganisation noch ein Deutsches Dorf.\nNun aber hat sich Herr Funke wieder in Erinnerung gebracht. Er hat ein Gespräch mit einem bekannten russischen Politologen geführt und wird dies vermutlich nutzen, um wiederum zu zeigen, welche gesellschaftlichen Kontakte er in Russland pflegt – das weckt Vertrauen in ihn und seine Tätigkeit, denn wer in solchen Kreisen verkehrt, dem kann man vertrauen – ganz logisch.\nLassen Sie uns, wenn Sie Zeit und Interesse haben, ein wenig in das Interview hineinhören. Die Originallänger ist 30 Minuten, ich habe auf rund sechs Minuten gekürzt.\nDer russische Gesprächspartner ist Nikolai Starikow, Jahrgang 1970, Gründer der „Partei des großen Vaterlandes“.\nHerr Funke wird in dem Beitrag als Professor des Lehrstuhls für öffentliches Recht und Rechtsphilosophie des Instituts für Rechtsphilosophie und allgemeine Politikwissenschaft in Bayern vorgestellt.\nVideoeinspielung: Dialog zu aktuellen Fragen des Verhältnisses Deutschland-Russland (gekürzt)\nWer das Gespräch zwischen Herrn Professor Andreas Funke und Nikolai Starikow verfolgt, wird feststellen, dass der Gesprächspartner von Herrn Professor Funke betont sachlich auf die Fragen, auf teilweise provokative Fragen, auf Feststellungen von Herrn Funke antwortet und ihn damit „auf den Platz verweist“.\nWer glaubt, dass dieses Gespräch zwischen Herrn Starikow und einem deutschen Freund Russlands stattfindet, der sollte das Video ein zweites oder drittes Mal anschauen und genau zuhören, denn Herr Professor Funke zeigt eindeutig, dass ihn der jetzige Status Quo des Kaliningrader Gebietes nicht zufrieden stellt … „man kann ja über alles reden“.\nVideoeinspielung: Professor Funke: „Man kann ja über alles reden.“\nNein, Herr Funke, man kann nicht über alles reden.\nVeröffentlicht: 10. Januar 2021 04:34 pm\nIch würde mal so sagen, dieser estnische "Abgeordnete" ist eine zu vernachlässigende "Größe". Diese jetzigen Baltenstaaten, die sich Ende der achziger, Anfang der neunziger der Neunziger Jahre "frei gesungen" haben, sind wohl nicht - das Problem - . Das mit den Grenzverträgen läßt sich wohl ganz gut über die Historie regeln, wo die Esten über Jahrhunderte Teil des russischen Reiches waren und sie nie vernachlässigt wurden.\nDiese jetzigen westdeutschen Ambitionen, so hinterfotzisch durch die kalte Küche, machen mir da eigentlich mehr Bauchschmerzen. Diese Herrschaften sollte man doch mal darauf hinweisen, daß das ehemalige Ostpreußen zu über 50 % auf jetzigem polnischen Staatsgebiet liegt. Da wäre es doch angesagt, daß sich Funke und die anderen sich erst einmal an Polen und Litauen wenden, um diese "ostdeutschen Gebiete" wieder zu bekommen. Die sind ja meist auch nicht so weit von der BRD entfernt und in der EU. Wären da nicht eher Inner-EU-Regelungen möglich? Grins!


Hotel Coast High Country Inn (Whitehorse) • HolidayCheck (Yukon Territorium | Kanada)\n4051 4th Avenue Y1A 1H1 Whitehorse Kanada\nvon Paul, Juli 2010\nGutes Hotel in Whitehorse\nGutes Hotel in Whitehorse, waren für 1 Nacht da vor Camper Übernahme, Flughafen Shuttel inkl., grosses Zimmer mit Whirlpool, grosses Badezimmer\nHier beginnt die Yukon-Reise aufs Angenehmste\nDie Touristen aus Deutschland, die eine Yukon und/oder Alaska-Rundreise ab Whitehorse gebucht haben, erleben ihren ersten Eindruck von kanadischer Gastlichkeit im HIGH COUNTRY INN, denn die meisten von ihnen verbringen hier die erste und später auch noch die letzte Nacht ihrer Reise.\nDer Lack ist ab.... aber die Gastronomie reißt es\nEines der bevorzugten Übernachtungshotels im Angebot der gängigen Anbieter von Wohnmobilreisen.\nAm südlichen Stadtrand von Whitehorse gelegen.\nSowohl Whitehorse als auch der Yukon-River sind fußläufig zu erreichen.\nFrühstück ist zwischenzeitlich mit mehr inkludiert.\nDer Gast kann zwischen…\nZu schön, um wahr zu sein, aber wahr!\nnicht zu groß, nicht zu klein. man steht vor der tür und ist im selben moment einfach glücklich:\nden eingang "bewacht" ein riesengrosser mountie - für solchen schnickschnack haben wir normalerweise nicht sooooo viel sinn, aber im yukon...... dort winkt er einem das "warm welcome" entgegen, das…\nCheck In lief sehr freundlich ab. Wir hatten ein Deluxe Zimmer gebucht, wollen nach diesem aber die Standard Zimmer erst gar nicht ansehen.\nDer Raum vollgestopft mit zwei (wirklich sehr bequemen) Betten, Kühlschrank mit Mikrowelle und Kaffeemaschine obendrauf, Sideboard mit Flat-TV und kleinem…\nHotels in der Nähe von Hotel Coast High Country Inn