Alles rund um optische Täuschung - Die Bloggerbande\n28. Juli 2017 49 Kommentare\nAlles rund um optische Täuschung\nHey, du, ich bin’s mal wieder, Finn! Sag mal, drehen sich bei dir die Kreise unten auch? Das nennt man optische Täuschung!\nTariks Vater hat uns heute im Hauptquartier mit optischen Täuschungen überrascht. Er dachte, wir finden es cool, weil man dabei seinen Kopf ganz schön anstrengen muss. Außerdem mag Tariks Vater es ja auch, zu rätseln. Weißt du noch, als er uns neulich ein paar Codes zum Knacken gegeben hat?\nWenn du bei dem Bild oben auf irgendeinen der schwarzen Punkte innerhalb eines Kreises guckst, sieht es so aus, als ob sich die Kreise drum herum drehen würden. Puh, mir ist schon ganz schwindelig…\nAber wie funktionieren optische Täuschungen eigentlich?\nTariks Vater hat es uns erklärt. Weil es ihn so sehr interessiert, hat es schon total viel darüber gelesen. Also es ist so, dass unsere Augen alles aufnehmen, was in unserer Umgebung ist. Wir sehen ja nur dann, wenn es hell ist. Im Dunkeln sehen wir nichts. Das liegt an der Sonne, die auf die Erde leuchtet. Das Licht besteht aus Wellen. Die sind aber so schnell und so fein, dass man sie nicht mit dem Auge sieht. Aber diese Lichtwellen machen es möglich, dass wir mit unseren Augen Dinge sehen!\nWenn die Lichtwellen nämlich auf Dinge treffen, prallen sie an ihnen ab und treffen in unser Auge. Damit alles in unserem Kopf zu einem richtigen Bild umgesetzt werden kann, muss das Auge mit dem Gehirn zusammenarbeiten.\nUm ein Bild richtig zu verstehen, greift das Gehirn auf Erinnerungen und Erfahrungen zurück. Es macht einen Abgleich von dem, was das Auge sieht, mit dem was das Gehirn schon kennt und gespeichert hat. Es ist wie ein großes Bilderarchiv mit allen Dingen, die die Augen schon gesehen haben und die das Gehirn deshalb schon kennt. Je älter wir sind, desto größer wird dieses Archiv. Wir lernen nämlich im Laufe des Lebens immer besser, Gegenstände miteinander zu verbinden und dadurch erst zu erkennen. Dabei werden die Dinge, die wir sehen, in unserem Gehirn in ein dreidimensionales Bild verwandelt. Dreisimensional bedeutet, dass etwas nicht so platt wie ein Zettel ist, sondern eine füllige Form hat. Interessant, findest du nicht?\nDas Gehirn kann auch getäuscht werden! Das ist dann die optische Täuschung. Das passiert, wenn das Gehirn ein Bild, das vom Auge aufgenommen wurde, falsch verarbeitet. Das ist übrigens ein eindeutiger Hinweis darauf, dass Wahrnehmung total vom Menschen abhängt und vom Gehirn beeinflusst wird! 😯 Nicht jeder sieht also die Dinge gleich!\nEs gibt verschiedene Arten von optischen Täuschungen:\nHier sieht es so aus, als ob sich Teile des Bildes bewegen würden. Meistens handelt es sich dabei um Stellen, die das Auge gerade nicht anschaut.\nParallele Linien, die schief aussehen:\nDie optische Täuschung hier wird von den kleinen weißen Quadraten in den schwarzen Feldern verursacht. Die stören den Gesamteindruck und lassen die eigentlich geraden Linien schief aussehen.\nTäuschung bei Farben:\nUnglaublich aber wahr: Feld A und B haben die gleiche Farbe! Durch den Schatten von dem grünen Zylinder und der Erfahrung, dass Schachbretter normalerweise zweifarbig sind, sieht es so aus, als wäre B ein weißes Feld. Voll krass, oder? 😀\nUnd es gibt noch viele verschiedene Arten von optischer Täuschung. Wenn du noch mehr darüber erfahren möchtest, kannst du ja mal über die Kindersuchmaschine fragFINN nach optischen Täuschungen suchen!\nWas für optische Täuschungen kennst du? Und lässt du dich so leicht täuschen? 😉\nSchlagwörter: Bloggerbande, Finn, fragFINN.de, Rätsel.\nVorheriger Beitrag: « Antolin in neuem Gewand\nNächster Beitrag: Rezept für leckeren Apple Crumble »\ndie ersten zwei optischen Täuschungen haben mich wirklich getäuscht, die dritte nicht. Ich kenne noch eine optische Täuschung mit so einem Würfel der eigentlich gar kein Würfel sein kann.\nDas keisebild hatte sich wirklich etwas bewegt . Aber das andere garnicht.\ndie anderen Bilder sollen sich auch nicht bewegen. Die anderen optischen Täuschungen zeigen, wie das Gehirn noch anders getäuscht wird. So können aus geraden Linien schiefe werden, oder man sieht eine Farbe plötzlich heller als sie eigentlich in Wirklichkeit ist 🙂\nHey bloggerbande ich finde euch cool💓❤💓💓💓\nHey bloggerbande ich finde euch cool!💓❤💓💓💓\nWie geht es Tarik so?\nIch habe das letzte nicht so ganz verstanden\n30. Juli 2017 um 07:40\nCool aber das letzte habe ich nicht verstanden.\nJa, das letzte ist auch ein bisschen komplizierter. Das Gehirn denkt hier, dass ein Schachbrett ja normalerweise schwarz-weiß und in einem bestimmten Muster angeordnet ist. Daher denkt es, dass Feld B weiß sein muss, weil das in das Schachbrettmuster passen würde. Der Schatten von dem grünen Zylinder macht es dabei dem Gehirn nicht leichter 😀 aber es ist tatsächlich so, dass Feld B auch so grau ist wie Feld A. Das kann man auch so lösen, indem man ein Blatt Papier nimmt, das das ganze Bild verdeckt. Jetzt schneidet man zwei kleine Quadrate an der Stelle aus, dass wenn man das Papier wieder drüberlegt, nur noch Feld A und B zu sehen sind 🙂 Jetzt haben beide die gleiche Farbe!\nhat dir denn die Erklärung von Cilly geholen? Das würde mich interessieren! So eine schwierige optische Täuschung ist nämlich echt nicht leicht zu erklären 😀\nHi bloggerbande, wie gehst euch 😀😊 wann kommen die neuen Bücher 🤔🤔😀\nIch wünsche euch viel spaß in den Sommerferien\nwann neue Bücher kommen, können wir dir leider noch nicht sagen. Aber wir arbeiten ganz doll daran, dass es wieder welche gibt. Wir werden aber auf jeden Fall hier auf dem Blog schreiben, wenn es neue Bücher gibt 🙂\nich finde diese optischen Täuschungen total toll, aber es ist auch erstaunlich wie schnell ein paar Linien das Gehirn täuschen können. Oft gibt es auch ein Bild in dem noch ein zweites versteckt ist.\nEine Sache würde mich aber noch interessieren, kann man opgische Täuschungen auch selber machen ?\nDu kannst zum Beispiel zwei gleich lange Linien nebeneinander malen und dann einmal zwei Pfeilspitzen an je ein Ende zeichnen, die von der Linie wegzeigen und einmal zur Linie hinzeigen: <-> und >-<. Dabei müssen die Pfeilspitzen die Linie aber berühren. So sieht eine Linie länger aus als die andere. Oder du malst zwei gleich große Kreise und um den einen etwas größere Kreise drumherum und bei dem anderen kleinere Kreise drumherum. So sieht auch ein Kreis größer als der andere aus! Du kannst auch einen Kreis ausschneiden und zwei Löcher links und rechts in den Rand machen. Auf die eine Seite vom Kreis malst du einen Vogel, auf die andere Seite einen Käfig, so einen, der oben abgerundet ist. Durch die beiden Löcher ziehst du dann jeweils eine Schnur. Jetzt nimmst du die eine Schnur mit der einen Hand und die andere mit der anderen. Wenn du jetzt die Schnüre zwischen deinen Fingern drehst, wirbelt der Kreis ganz schnell und es sieht so als, als wäre der Vogel im Käfig! Schreib doch noch mal, wenn du die optischen Täuschungen ausprobiert hast 🙂\nHallo Skaterjunge ich finde das das Kreisel Bild sich beweght hat. Aber die anderen glaub ich nicht. Ist echt interessant ist. ❤💚💛💜💙😎☺😂😄🤓🤔😃🤗🏝🌅😀🏖😍😉🖊🌮👭😘✏😏🖌👯😦😧😱😀😬😁😂😃😄😅😆😇😉😊🙂🙃☺😋\nSeid ihr Kinder\nhallo ich finde das interressant ich glauibe nicht das sich was bewegt aber das mit den Farben bei A und B verstehe ich nicht\nHallo liebe Bloggerbande.\nEs ist wirklich sehr interessant und erstaunlich wie sich das menschliche Gehirn täuschen lassen kann! Man kann noch so genau hinschauen, doch man erkennt nie, wie das Bild eigentlich aufgebaut ist(so geht es mir zumindest).\nHallo Bloggerbande ich finde cool das man hier auch Experimente machen kann. 🙋🏽👸🏾💚💙🖲🖥👬👸🏾👰🏽🖱🖱👸🏽⌨🙍🏽🙍🏽🙍🏽📱📱⌚👫👫💻⌚💻👭❤💜👯💃🏽👯👧🏽👧🏽💑🙅🏽🙅🏽✌🏽💃🏽🙅🏽✌🏽💃🏽💃🏽💃🏽🖨🤗😍☺😍😎😀😑😎🙂😎😗😍😞😛😬😍😑🙂😗😑😏😘😑😍😬😑😏😑😝😍😒😍😆😟😒🤗😟😏😛🤗😏😞😜😒😜😎😞😑😛🙃🤗😜😍😗😏😒😜😆😞🤗😜😆😕😊😜😎😔😊😌😳😌😊😬😐😌😊😑😑😏😘😊😳🤗😒😗😜😗😟😒😘😎😒😎😟😑😎😝😜😝😞🤗😘☺😝😍😛😎☺😘🤔😅😡💃🏽👮🏼🙅🏽👼🏼👷🏼👸🏾👯💂🏼🙇🏼👎🏽👆🏼💃🏽🖖👇🏾👧🏽🤘👆🏼💪🏻🤘👅✋🏿👎🏽✋🏿👥👅👲🖖👨👩👦👦🙅🏽👨❤👨👵🕵🏼👥👩🏽🙅🏽🙍🏽🕵🏼👀💃🏽👫👯👱💂🏼💅🏿💏👸🏾👄👴🏻🚶🏼💏🤘👬🙍🏽👯👰🏽💁🏽💁🏽💇🏽🙅🏽🙅🏽💆🏾🙆🏽💆🏾🙆🏽 🙋🏽🙆🏽🙅🏽🙅🏽💁🏽💁🏽🙇🏼🙇🏼🙎🏽🙍🏽💇🏽💆🏾🙋🏽🙆🏽👩❤👩🙆🏽👨❤👨👬🙍🏽💁🏽👬🚶🏼👨❤👨👰🏽👸🏾🎅🏼💁🏽👷🏼👯👦🏻👷🏼🗣🤘👴🏻👄🤘👀🖐🏻🤘👄👱👷🏼👯💁🏽👸🏾👯👬🙅🏽✋🏿👬💇🏽🙈🦂🦂🐥🐺🐗🕷🐗🐞🐴🐬🦂🐔🐥🐵🐛🐤🕶🐤🐛🐷🙈🐺🐗🦄🐡🙊🐱🐝🐺🐤🐣🐮🦂🐤🐛🐺🐤🐣🐬🐤🐱🐽🐦🐴🐷🙉🐱🐛🐴🌘🌍🌰🐚🌚🌘🌙🐉🌰🌸🌍🌛🌰🌸🌻🐚🐎🐚🐎🐑\nFreundin was sollen die ganzen Emojis\nsieh genau hin und notfalls mit dem COMPUTER analysieren\nHey Toni ich finde dich am coolsten!!! !!! !!!\nbei deinem Namen war ich erstmal etwas verwirrt 😀 Weil das ist ja auch mein Name und vielleicht denkt ja jemand, dass du ich bist, dabei bist du gar nicht ich… huch, jetzt wirds kompliziert 😀\nVerstehst du was nicht? Wir können dir weiterhelfen 🙂\nHey bloggerbande euer Buch im filmstar Fieber ist echt cool und das Rätsel habt ihr voll super gelöst!!!\nWow echt cool!!!\n10. Februar 2019 um 08:36\nMich haben nur die ersten zwei Bilder getäuscht.\n28. April 2019 um 17:17\nIch fande die Täuschung cool\nVoll cool wenn ihr noch mehr von den optischen Täuschungen machen würdet.\nPS: das mit den Farben habe ich nicht ganz verstanden.\n23. Juni 2020 um 14:45\nBei der optischen Täuschung mit den Farben ist das so, dass wir nur glauben, dass Feld B heller ist als Feld A, weil das Gehirn aus Erfahrung weiß, dass sich die Felder farblich bei einem Schachbrett abwechseln und der Schatten Effekt sorgt auch noch für die Täuschung. Eigentlich haben Feld A und Feld B aber die gleiche Farbe. Verrückt, oder? 😋\nDie Rätsel sind echt gut aber vielleicht könnte man noch ein paar mehr einstellen!\nWOW die optische Täuchung hat geklappt\nDas war sehr gut erklärt! Jetzt hab ich eine coole Information für meine Klasse in Bio.Ich habe es selber versucht und mir wurde schwindlig😂Dankeschön und tschüss 👋Liebe Grüße an Tariks Vater von mir😉\nFreut uns, dass dir die Erklärung geholfen hat! Die Grüße richten wir aus 😉


Schulprogramm | Pestalozzi Gymnasium Herne\nLernen mit Kopf, Herz und Hand ist das Motto des Pestalozzi-Gymnasiums.\nDie optimale gymnasiale Förderung und Persönlichkeitsentwicklung sind die primären Ziele unserer Schule und unser gesetzlicher Auftrag.\nEin besonderes Profil hat unsere Schule durch den bilingualen Zweisprachenzweig und den musikpädagogischen Schwerpunkt. Wir wollen jede.n einzelne.n Schüler.in gemäß eigenen Fähigkeiten und Voraussetzungen, unabhängig von sozialer und kultureller Herkunft, durch individuelle Förderung zu dem für sie/ihn bestmöglichen Abschluss führen, und das mit sozialem Anspruch und Menschlichkeit entsprechend unserem Motto. Wir verstehen es als Aufgabe, unsere Schüler.innen auf ein selbstbestimmtes, verantwortungsvolles und den demokratischen Werten verpflichtetes Leben in Europa vorzubereiten. Dabei stehen gymnasiale Bildung und Gesundheit aller Schüler.innen und Lehrer.innen sowie sonstiger Mitarbeiter.innen und Eltern in engem Zusammenhang. So bemühen wir uns, in unserem vielfältigen Schulleben unter Berücksichtigung unserer Sozialcharta Leistungsanspruch und Wohlfühlen aller Beteiligten in Einklang zu bringen.\nAn der Erreichung dieses Ziels arbeiten wir – das Lehrerkollegium, die Eltern, Schulsozialarbeiterin, die Mitarbeiterinnen der Ganztagsbetreuung, sonstige Mitarbeiter.innen der Schule und externe Partner – als multiprofessionelles Team mit Eltern und Schüler.innen gemeinsam und bilden uns dafür kontinuierlich gezielt fort.\nDie Schule blickt auf eine über hundertjährige Tradition als zentrale Stadtschule zurück.\nMit dem bilingualen Zweisprachenzweig seit dem Schuljahr 1990/91 sowie dem musikpädagogischen Schwerpunkt seit dem Schuljahr 2008/09 hat die Schule sich in Herne ein einzigartiges Profil gegeben. 2019/20 wurde das Angebot der bilingualen Klasse mit Unterricht in den 3 Sachfächern Geschichte, Sozialwissenschaften und Erdkunde in englicher Sprache sowie eines entsprechenden Kursangebots in der Oberstufen und des bilingualen Abiturs ergänzt um das Angebot für alle PG-Schüler.innen, sich auf das Cambridge-Zertifikat vorzubereiten und dies abzulegen.\nKooperationen mit allen weiterführenden Schulen Hernes in der Ober- und Mittelstufe ermöglichen ein breites Fächerangebot in allen drei Aufgabenfeldern (sprachlich-literarisch-künstlerisches, gesellschaftswissenschaftliches und mathematisch-naturwissenschaftlich-technisches Aufgabenfeld).\nNeu ist seit dem Schuljahr 2017/18 das neusprachliche Angebot „Spanisch“. Im Wahlpflichtbereich der Sekundarstufe I kann als Kooperationsangebot nun auch Italienisch gewählt werden.\nZudem ergänzen ein Leistungs- und ein Profilkurs im Fach Sport mit integrierter Übungsleiter-Ausbildung das Oberstufenangebot an der Schule.\nUnsere Schule nimmt seit Jahren an diversen Landesprogrammen, u.a. an Zukunftsschulen NRW, seit 2016 an „Schule im NRW-Talentscouting“, seit 2017/2018 an „Bildung und Gesundheit“ (BuG) und „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ und seit 2020 an “Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)” sowie am eurpäischen Programm Erasmus+ teil.\nDie Schulentwicklungsvorhaben, die ständig aktualisiert werden, sind Konkretisierungen des Leitbildes unserer Schule.\nUnser schulisches Handeln richtet sich nach den rechtlichen Grundlagen und Vorgaben der KMK und der Gesetzgebung, also der aktuellen Gesetze, Rechtsverordnungen und Erlasse sowie nach den Bildungsstandards und Lehrplänen, den übergreifenden Vorgaben zu pädagogischen und gesellschaftlich bedeutenden Aufgabenbereichen, Beschlüssen und Empfehlungen.\nZur Sicherung, Evaluation und Verbesserung der Schul- und Unterrichtsqualität orientieren wir uns am Qualitätstableau NRW und am IQES-Qualitätstableau.\nBilingualer Zweig, Musikpädagogischer Schwerpunkt und Soziales Lernen\nIm bilingualen Zweig erhalten die Schüler.innen ab Jahrgangsstufe 5 mehr Unterrichtsstunden im Fach Englisch. Ab Klasse 7 findet zusätzlich in einem, ab Klasse 8 in zwei und in der Klasse 9 sogar in drei Fächern des gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeldes (Geschichte, Erdkunde und Politik) der Unterricht auf Englisch statt. Auch in der Oberstufe kann die Teilnahme am bilingualen Zweig fortgeführt werden. Bei einer durchgehend bilingualen Schullaufbahn wird das bilinguale Abitur erworben, ein für Herne einzigartiges Angebot. Weitere Informationen bietet eine Präsentation zum Bilingualen Zweig am PG.\nSchüler.innen, die den musikpädagogischen Schwerpunkt wählen, erhalten zunächst in der Jahrgangsstufe 5 ein halbes Jahr lang die Möglichkeit, im „Instrumentenkarussell“ verschiedene Instrumente kennenzulernen und auszuprobieren. Danach erfolgt Unterricht im Instrumentalspiel auf einem selbstgewählten Musikinstrument. Dieses Angebot wird durchgeführt in Kooperation mit der Musikschule Herne. Alle Schüler.innen, die Instrumente spielen, engagieren sich bei den „Klangakrobaten“, unserem Schulorchester. Außerdem können sie ihre Fertigkeiten in der Musical-AG und im Projektkurs Musik in der Oberstufe sowie bei diversen Auftritten auf Veranstaltungen in und außerhalb der Schule einbringen.\nDie „Sozialcharta“ unserer Schule ist ein Vertrag zwischen Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrkräften, der das Miteinander und Zusammenleben in der Schule regelt. Sie wird seit 2017 durch den „Medien-Knigge“ unserer Schule ergänzt. Soziales Lernen spielt eine große Rolle an unserer Schule. Dies findet zum Beispiel seinen Ausdruck in Projekten wie „Ohne Gewalt stark“, Umgang mit Cybermobbing, Streitschlichtung, „Friedenstag“ und „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“. Unter dem Aspekt „Schüler.innen für Schüler.innen“ arbeiten die Sporthelfer.innen, die Klassen-, Inklusions- und Integrations-Patinnen und Paten, die Hausaufgabenhilfe „Schüler.innen helfen Schüler.innen“, Schulsanitäter.innen, Streitschlichter.innen und die Schüler.innen der „invite-integrate-innovate”-AG (iii-AG).\nEine umfassende gymnasiale Bildung sind Anspruch und gesetzlicher Auftrag unserer Schule.\nZiel der gymnasialen Ausbildung ist das Erreichen der Allgemeinen Hochschulreife, das Abitur, als höchstem schulischen Bildungsabschluss. Unsere Schule bietet als einzige Schule in Herne die Möglichkeit des bilingualen Abiturs. Nach Abschluss der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe (Klasse 10) erhalten die Schüler.innen den Mittleren Schulabschluss (Fachoberschulreife), nach Abschluss des ersten Jahres der Qualifikationsphase (Klasse 11) den schulischen Teil der Fachhochschulreife, das Fachabitur. Zudem werden unsere Schüler.innen während der Schullaufbahn auf den Erwerb von Zertifikaten in verschiedenen Sprachen (z. B. Cambridge-Zertifikat in Englisch, DELF in Französisch, TÜMA in Türkisch, in Arabisch) vorbereitet.\nIm fachdidaktisch aktuellen Unterricht haben Sprachsensibilität und Handlungsorientierung, Methodenvielfalt, Medienkompetenz und die individuelle Förderung einen hohen Stellenwert.\nFolgende Fächer werden an unserer Schule angeboten:\nim sprachlich-literarisch-künstlerischen Aufgabenfeld Deutsch, Englisch, Latein, Französisch, Spanisch, Kunst und Musik\nim gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld Geschichte, Geschichte-bilingual, Politik, Politik-bilingual, Sozialwissenschaften, Sozialwissenschaften-bilingual, Erdkunde, Erdkunde-bilingual, Erziehungswissenschaften, Philosophie, evangelische und katholische Religion\nim mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Aufgabenfeld Mathematik, Biologie, Physik, Chemie und Informatik\nals Wahlpflichtfächer in der Sekundarstufe I Naturwissenschaften-Geschichte, KuMuLi (=Kunst-Musik-Literatur), Informatik, Informatik-Wirtschaft, Sport Plus (Sporthelfer.innen-Ausbildung) sowie Latein, Französisch, Spanisch und Italienisch (als Kooperations-Angebot)\nals Herkunftssprachlicher Unterricht Türkisch und Arabisch\nFächerübergreifender Unterricht findet unter anderem in den Fächern KuMuLi (=Kunst-Musik-Literatur), Naturwissenschaften-Geschichte und Informatik-Wirtschaft (Schülerfirmen, zurzeit Trendy Tress und recYcases) im Wahlpflichtbereich der Sekundarstufe I, in den Projektkursen der Sekundarstufe II sowie in den Projektwochen und an Projekttagen statt.\nDer Unterricht erfolgt gemäß den kompetenzorientierten Kernlehrplänen und schulinternen Curricula, die Binnendifferenzierungen „nach unten und oben“ zur individuellen Förderung unserer heterogenen Schülerschaft enthalten.\nAußerunterrichtliche Angebote wie Wettbewerbe in verschiedenen Fächern (z. B. in Mathematik, Physik, Chemie, Französisch), Smart-/Digi-Camp, Computer-Kurse, Schüler-Uni, Exkursionen, Klassen- und Studienfahrten, Model European Parliament, Austauschprogramme, Berufsorientierungstage und Schülerpraktika, Schülerfirmen, Arbeitsgemeinschaften, Erste-Hilfe-Ausbildungen, Sporthelfer.innen-Lehrgänge, Übungsleiter-Ausbildungen, Workshops „Kulturtechniken“, Projekte und Veranstaltungen ergänzen das breit gefächerte Bildungsangebot unserer Schule.\nDie Erziehung unserer Schüler.innen – in vertrauensvoller Zusammenarbeit mit den Eltern – sind gesetzlicher Auftrag und Anspruch des Pestalozzi-Gymnasiums.\nAus Überzeugung und aufgrund des gesetzlichen Auftrags erziehen wir zu einer toleranten, weltoffenen, respektvollen und selbstbestimmten Haltung allen Menschen gegenüber, unabhängig von der sozialen und kulturellen Herkunft.\nZu Schulbeginn am ersten Schultag in Klasse 5 vereinbaren Schüler.innen, Eltern und Lehrer.innen verbindlich durch Unterschrift der „Sozialcharta“ und des „Medien-Knigges“, ein soziales Miteinander „mit Herz“ im Sinne unseres Schulmottos zu pflegen.\nWir legen als Schule Wert auf eine enge und vertrauensvolle Zusammenarbeit der Eltern mit den Klassenlehrer.innen-Teams, FachLehrer.innen, Schulleitung und Beratungslehrer.innen, um unserem Erziehungsauftrag gerecht zu werden. Die persönliche und individuelle Begleitung der Persönlichkeitsentwicklung unserer Schüler.innen liegt uns sehr am Herzen und wird durch die verschiedensten, miteinander vernetzten Beratungsangebote unterstützt.\nZur Persönlichkeitsentwicklung unserer Schüler.innen gehört die freie Entwicklung ihrer sexuellen Orientierung, die auch durch eine gendergerechte Sprache zum Ausdruck kommt.\nDer Übergang in das große System einer weiterführenden Schule von der Grundschule wird den jungen Schüler.innen durch ein Patinnen- und Patensystem erleichtert.\nBei den verschiedenen Projekten „Schüler.innen für Schüler.innen“ (z. B. Sporthelfer.innen, Toprope-gesichtertes Klettern, Klassen-, Inklusions- und Integrations-Patinnen und -Paten, Hausaufgabenhilfe, „Schüler.innen helfen Schüler.innen“, Schulsanitäter.innen, Streitschlichter.innen und „invite-integrate-innovate”-AG) lernen und erproben unsere Schüler.innen ganz praktisch soziale Verantwortung und Engagement. Dieser Beitrag zur Persönlichkeitsbildung erhält durch Veröffentlichungen und die Ehrungsveranstaltung für soziales Engagement einen besonderen Stellenwert.\nDie individuelle Förderung jeder Schülerin und jedes Schülers mit allen Stärken und Schwächen sind Anspruch und gesetzlicher Auftrag unser Schule.\nIm Unterricht findet individuelle Förderung durch innere Differenzierungsmaßnahmen wie differenzierte Aufgabenstellungen (z. B. Sprinter- oder Blütenaufgaben), sprachsensibel aufbereitete Aufgabenblätter, gestufte Hilfen (z. B. Hilfekarten), verschiedene Sozialformen und adressatengerechte Methoden statt. Die schulinternen Curricula der einzelnen Fächer enthalten Vereinbarungen zu Binnendifferenzierungen „nach oben und nach unten“. Damit werden einzelne Schüler.innen ihren Schwächen gemäß gefördert und besonders begabte Schüler.innen in ihren Stärken weiter gefordert. Die Klassenlernzeiten in den Jahrgangsstufen 5 bis 8 und die Förderplanarbeit ermöglichen und fördern selbstständiges Arbeiten nach eigener Schwerpunktsetzung und im eigenen Lern- und Arbeitstempo.\nAls Diagnoseinstrument dienen unter anderem die Ergebnisse der Lernstandserhebungen in den Fächern Mathematik, Englisch und Deutsch in der Jahrgangsstufe 8.\nÄußere Differenzierungen wie die Fächerwahlen in den Wahlpflichtbereichen und die Wahlen der Oberstufenkurse, die Möglichkeiten des muttersprachlichen Unterrichts (zurzeit in Türkisch und Arabisch) sowie die Lernzeiten in selbst gewählten Fächern, der Workshop „Endlich zeigen, was man kann“ und Förderkurse, die Angebote der Hausaufgabenhilfe und schulinternen Nachhilfe sorgen ebenfalls für individuelle Förderungen.\nSchüler.innen mit besonderem Interesse oder besonderer Begabung für die Musik können sich bereits mit der Anmeldung für den musikpädagogischen Schwerpunkt entscheiden. Der Instrumentalunterricht wird in Kooperation mit der Musikschule Herne professionell durchgeführt.\nDas vielfältige Angebot an außerunterrichtlichen Arbeitsgemeinschaften (AGs) deckt die Interessen unserer Schüler.innen ab und bietet unseren Schüler.innen sowohl als Teilnehmer.innen als auch als Leiter.innen weitere Forder- und Fördermöglichkeiten. Das Angebot umfasst neben verschiedenen Sport-, Musik– und Theater-Angeboten auch Robotik, Gartengestaltung, English Book-Clubs, Schreibwerkstatt, Kunst etc. sowie das Model European Parliament.\nBesondere Begabungen werden zudem durch das Drehtürmodell und Möglichkeiten zur Portfolio-Arbeit, zu Besonderen Lernleistungen, zur Teilnahme an Wettbewerben, zur Vorbereitung auf und Teilnahme an Sprachprüfungen, zum Besuch der Schüler-Uni etc. gefördert. Darüber hinaus bieten wir durch Kooperationen mit dem Talentkolleg Ruhr, mit der Ruhr-Universität Bochum und den Lernferien NRW sowie durch die Vermittlung von Auslandsaufenthalten und Stipendien externe Fördermaßnahmen an.\nBeratung findet wohlstrukturiert und in vielfältigster Form auf verschiedenen Ebenen statt.\nSo kümmert sich um die oben dargestellten Bereiche eine Koordinatorin für Begabtenförderung. Unsere Schule ist Referenzschule in einem sich mit diesem Thema beschäftigenden Netzwerk der Bezirksregierung.\nDie Orientierung in Bezug auf ein Studium oder eine Ausbildung und einen lückenlosen Übergang wird durch unser schulisches Berufsberatungs- und -orientierungsbüro mit unserem Koordinator des Landesprogramms „Kein Abschluss ohne Anschluss“ (KAoA) begleitet. Seit Jahren finden an unserer Schule bereits in Klasse 8 und 9 Berufsfelderkundungstage, im 8. Jahrgang die Potenzialanalyse sowie in Jahrgang 9 und 10 Praktika und Auslandspraktika mit Berufsorientierungsgesprächen statt.\nZudem bieten wir regelmäßig Sprechstunden mit persönlichen Beratungsgesprächen mit Talentscouts vom Talentkolleg Ruhr und Berufsberatern des Berufsinformationszentrums (BIZ) sowie Informationsveranstaltungen mit Hochschulvertretern und Studierenden verschiedener Universitäten und Fachhochschulen an.\nDie Fachschaften beraten über Laufbahnen, spezielle fachspezifische Förder- und Forderangebote. Darüber hinaus gibt es im musikpädagogischen Bereich und im Sport sowie bei dem Wunsch nach Auslandsaufenthalten und dem Interesse an Austauschprogrammen spezifische Informationsveranstaltungen und spezielle Ansprechpartner.innen bzw. das Sportbüro.\nIn Problemsituationen helfen das speziell aus- und fortgebildete schulische Beratungs- und Krisenteam sowie die Schulsozialarbeiterin auf der Grundlage eines umfassenden Beratungskonzepts.\nBereits seit dem Schuljahr 2013/14 haben wir Erfahrungen mit dem gemeinsamen Unterricht (Inklusion von zielgleich und zieldifferent zu unterrichtenden Schüler.innen mit unterschiedlichen Förderschwerpunkten) gesammelt.\nSeit 2016 integrieren wir auch neu zugewanderte Schüler.innen. Ihre Sprachförderung, unterrichtliche und soziale Integration sowie Vermittlung zu weiterführenden Schulen gehören zu unserem Auftrag.\nSowohl Inklusion (seit dem 5. Schuljahr 2019/20 nur noch zielgleich) als auch Integration sind aktuelle, gesetzlich vorgegebene Aufgaben, denen sich die Förderlehrkräfte und Integrationshelfer.innen, das Integrationsteam, die Klassen- und Fachlehrer.innen sowie die Schulsozialarbeiterin mit großem Engagement und Herz widmen.\nUnsere Schule nimmt an vielfältigen Landesprogrammen teil. Seit dem Schuljahr 2017/18 sind wir Mitglied in den Landesprogrammen „Bildung und Gesundheit“ (BuG) und „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ sowie in dem EU-Programm „Erasmus+ Schulbildung“. Bereits seit vielen Jahren arbeiten wir im Landesprogramm „Zukunftsschulen NRW“ mit und sind in dem Netzwerk „Lernpotenziale“ und aktuell in den Netzwerken „Lernzeiten“, „sprachsensibler Mathematik-Unterricht und Digitalisierung“ und „Begabungsförderung“ aktiv, Letzteres als Referenzschule. Ebenfalls seit vielen Jahren nimmt unsere Schule am Landesprogramm „Ausbildung und Einsatz von Sporthelfer.innen“ teil und seit 2016/17 am Programm „Ausbildung und Einsatz von Schulsanitäter.innen“.\nZum Schuljahr 2021/22 wurden das PG-Engagement in den verschiedenen Landesprogrammen und weitere PG-Aktivitäten durch die Teilnahme am neuen Landesprogramm „Bildung für nachhaltige Entwicklung” (BNE) gebündelt und vernetzt.\nEin vielfältiges Schulleben in angenehmer Atmosphäre macht unsere Schule zu einem attraktiven Lern- und Lebensort.\nDas Leben in unserer Schulgemeinschaft wird getreu unserem Motto „Lernen mit Kopf, Herz und Hand“ über die Kernaufgabe des Unterrichts hinaus durch zahlreiche und vielfältige außerunterrichtliche Angebote und Aktivitäten bereichert.\nDazu gehören traditionelle Veranstaltungen unserer Schule wie der Friedenstag, die Projektwoche, Sport- und Schulfeste, Musik- und Theateraufführungen, z. B. unser „GrooveEvening“, Schulgottesdienste, der Ehemaligen-Treff, Mitarbeiter.innen-Ausflüge und -Abende, Klassenaktivitäten, Ehrungsveranstaltungen für außerunterrichtliches Engagement und schulische Leistungen etc.\nWertschätzung und Anerkennung erfahren sowohl besondere Leistungen als auch besonderes Engagement. So werden die Klassen- und Jahrgangsbesten, Preisträger verschiedener sprachlicher, mathematisch-naturwissenschaftlicher, wirtschaftswissenschaftlicher, ökologischer, sportlicher, künstlerischer und musikalischer Wettbewerbe geehrt. In einer Abendveranstaltung stellen Schüler.innen, die sich über den unterrichtlichen Schulalltag hinaus engagiert haben, ihre Projekte bzw. Arbeit vor und erhalten dafür durch die Schulgemeinschaft Anerkennung. Neben den Ehrungsveranstaltungen dienen zeitnahe Berichterstattungen in den schulischen Medien und der Presse der Dankeskultur.\nDarüber hinaus nehmen wir an vielfältigen Veranstaltungen in der Stadt und der Region teil, z. B. am Martini-Lauf und Herner Firmenlauf, am Herner Schulsporttag „Sporttrends“, an Schultheatertagen, am Herner Jugend- und Kulturpreis „Herbert“ und an der Herner Gesundheitswoche. Dies und vielfältige Wettbewerbe, unter anderem in den Sprachen, im MINT-Bereich (Mathematik-Informatik-Naturwissenschaften-Technik), im Sport und in KuMuLi (=Kunst Musik Literatur), geben die Möglichkeit, besondere Begabungen auch außerhalb der Schule zu zeigen, sich besonders mit der Schule zu identifizieren und diese zu repräsentieren.\nZur Stärkung des Gemeinschaftsgefühls und der weltoffenen Bildung und Erziehung sowie der Sprachkompetenz dient unser obligatorisches Fahrtenprogramm mit der Klassenfahrt in der Erprobungsstufe, der Skifahrt am Ende der Sekundarstufe I am Ende der Mittelstufe und der Studienfahrt nach London bzw. Berlin in der Oberstufe. Dies wird ergänzt durch das Angebot von Sprachreisen, in der Mittelstufe nach England und zum Model European Parliament nach Kerkrade und in der Oberstufe nach Paris und Rom, von Austauschprogrammen und von Auslandsbetriebspraktika sowie die Vermittlung von Auslandsaufenthalten.\nDas vielfältige Angebot an außerunterrichtlichen Arbeitsgemeinschaften (AGs) umfasst unter anderem verschiedene Sport-, Musik- und Theaterangebote sowie Model Europen Parliament, Robotik, 3-D-Druck, Gartengestaltung, Wandern, English Book-Clubs, Schreibwerkstatt, Film und Kunst. Sie bieten Möglichkeiten, vieles kennenzulernen und zu erproben, gemeinsam aktiv zu werden sowie sich als Leiter.in zu engagieren und Schule und Schulveranstaltungen mitzugestalten.\nUnter dem Leitgedanken „Schüler.innen für Schüler.innen“ engagieren sich unsere Schüler.innen nicht nur in der Leitung von AGs und Mitgestaltung von Veranstaltungen, sondern auch im Pausensport und in der Gestaltung des Schulgeländes, als Schulsanitäter.innen, als Klassen-, Inklusions- und Integrations-Patinnen und -Paten sowie in der Hausaufgabenbetreuung und in der schulinternen Nachhilfe „Schüler.innen helfen Schüler.innen“.\nEhemalige und aktive Eltern sorgen im schuleigene Trägerverein „Pestro e.V.“ durch die schuleigene Mensa ganztägig für Verpflegung, ergänzt durch die Mittagsessen-Belieferung durch das Parkhotel Herne, und durch die Übermittagsbetreuung für eine angemessene Nachmittagsgestaltung inklusive Hausaufgabenbetreuung. Der schulische Förderverein unterstützt die Schule finanziell in vielfältiger Weise.\nInsbesondere das Selbstlernzentrum, der offene Sportplatz, der Schulhof mit Tischtennisplatten, Basketballkörben und Balancierbalken sowie die neugestaltete Dachterrasse und der Atriumhof mit Boulderwürfel und Kletterwand bieten außerhalb des Unterrichts optimale räumliche Voraussetzungen, sich wohlzufühlen und Pausen aktiv zu gestalten.\nDas Pestalozzi-Gymnasium bietet verlässlichen, stundenplangemäßen Unterricht, Betreuung nach 13.20 Uhr und eine langfristige, verlässliche Terminplanung.\nDafür sorgen u.a. der schulische Terminkalender, der jeweils zu Schuljahresbeginn mit nahezu allen schulischen Terminen veröffentlicht und ständig aktualisiert wird (als offizieller, tagesaktueller PG-Kalender auf der Startseite der Schulhomepage einsehbar und herunterzuladen sowie zudem als Zusatzservice, mit etwas Zeitverzögerung aktualisiert, als Google-Terminkalender abbonierbar), das Angebot der Übermittagsbetreuung des Pestros und das Vertretungskonzept, in dem u.a. verankert ist, dass der Unterricht – soweit irgend möglich – am Vormittag und für die Jahrgänge 5 – 7 auch am Nachmittag vertreten wird.\nUm trotz der großen Stundenumfänge der verschiedenen Jahrgangsstufen den Unterricht am Nachmittag möglichst gering zu halten, umfasst der Vormittagsunterricht gemäß BASS 12-63 Nr. 3 und Schulkonferenzbeschluss vom 26.06.2022 die 1. – 7. Stunde und findet die Mittagspause flexibel in der 6., 7. oder 8. Stunde statt. Dabei werden die Kernfächer möglichst am Vormittag unterrichtet.\nDas Stundenraster ist hier hinterlegt.\nAls Schule im Zentrum der Ruhrgebietsstadt Herne ist unsere Schülerschaft sozial und kulturell sehr heterogen.\nDer bilinguale Zweig und das breite Sprachenangebot, der musikpädagogische Schwerpunkt sowie die sich kontinuierlich weiterentwickelnden Angebote in den mathematisch-naturwissenschaftlichen und gesellschaftswissenschaftlichen Fachbereichen und im Sport sprechen leistungsorientierte Schüler.innen weit über den Stadtteil und die Stadt hinaus an. Dabei sorgt der Standort am Bahnhof Herne für eine verkehrstechnisch günstige Erreichbarkeit.\nSeit dem Schuljahr 2013/14 sind wir, wie mittlerweile alle Herner Schulen, Schule des gemeinsamen Lernens. Wir unterrichten zielgleich Schüler.innen mit dem Förderschwerpunkt „emotionale und soziale Entwicklung“ und aufgrund der baulichen Voraussetzungen Schüler.innen mit dem Förderschwerpunkt „körperliche und motorische Entwicklung“ sowie aufgrund schulpolitischer Entscheidungen in Herne zieldifferent Schüler.innen mit dem Förderschwerpunkt „Lernen“, letzteres auslaufend.\nAngesichts der politischen Entwicklung werden seit 2016, wie in allen Herner Schulen, neu zugewanderte Schüler.innen bei uns unterrichtet. Je nach Sprachkenntnissen und Schulstatus werden sie in Klassen integriert und sprachlich gesondert gefördert oder vollständig integriert beschult.\nUns ist der soziale Umgang unserer Schüler.innen untereinander und zwischen Schüler.innen und Lehrer.innen sehr wichtig, wie in der Sozialcharta vereinbart ist.\nAlle unsere Schüler.innen, insbesondere besonders engagierte und begabte Schüler.innen sowie Schüler.innen mit Unterstützungs- und Förderbedarfen, erfahren an unserer Schule eine passgenaue und individuelle Förderung durch unterschiedliche Maßnahmen und Programme.\nSchüler.innen nehmen durch die sehr aktive Schülervertretung (SV) ihr Mitspracherecht in den unterschiedlichen Gremien der Schule wahr. Darüber hinaus sind unsere Schüler.innen an der Gestaltung des Schullebens sowie des Schulgebäudes und -geländes vielfältig beteiligt. So engagieren sie sich unter anderem in der Leitung diverser Arbeitsgemeinschaften sowie als Patinnen und Paten, Schulsanitäter.innen. Sporthelfer.innen, in der Hausaufgabenhilfe, bei „Schüler.innen helfen Schüler.innen“, in Schülerfirmen, in den verschiedenen Musikgruppen wie den „Klangakrobaten“ und der Musical-AG. Wöchentlich und in Projekttagen gestalten Schüler.innen der Garten-AG, der Graffiti-AG und von Kunst-Projekte das Schulgebäude, Flure, die Dachterasse, den Atriumhof und den Schulhof.\nDie Schülervertretung (SV) des Pestalozzi-Gymnasiums ist auch in der Städtischen SV (SSV) aktiv und stellt dort die Sprecher.innen.\nDas Schulleben wird aktiv von den Eltern mitgestaltet. Institutionell haben sie die Möglichkeit zur Mitarbeit in den Klassen- und Jahrgangsstufenpflegschaften sowie in der Schulpflegschaft, in den Fachkonferenzen und in der Schulkonferenz.\nEltern können sich in Fragen der Schulentwicklung einbringen und Themen, Ideen und konkrete Ansätze zur Weiterarbeit an Projekten unserer Schule vorschlagen und in projektbezogenen Arbeitsgruppen und in der Dialoggruppe diskutieren und ausarbeiten. Zur Teilnahme in beratender Funktion werden Eltern zu den Fachkonferenzen der Fachschaften eingeladen.\nDie Schulleitung nimmt an den Schulpflegschaftssitzungen teil (meist drei pro Jahr) und trifft sich zusätzlich viermal im Jahr mit engagierten Eltern, um Anliegen unserer Elternschaft aufzugreifen, Stimmungen frühzeitig zu erfassen, Fragen gemeinsam zu erörtern, Probleme zu lösen und Veranstaltungen vorzubereiten sowie regelmäßig persönlich zu informieren und ansprechbar zu sein.\nWir streben an unserer Schule eine regelmäßige und direkte Kommunikation zwischen den Eltern und Lehrer.innen an und realisieren daraus erwachsend eine enge und kontinuierliche Zusammenarbeit in Erziehungs- und schulischen Laufbahnfragen.\nVeranstaltungen der Schule für Eltern mit kompetenten Referentinnen und Referenten bieten Informationen und Austausch zu Fragen der Erziehung. Diese werden von ehemaligen und aktuellen PG-Eltern und -Lehrkräften organisiert.\nAlle Eltern sind dazu aufgerufen, über das Engagement in den schulischen Gremien und Arbeitsgruppen hinaus sich in den schuleigenen Förderverein „Pestro e.V.“ und den „Förderverein der Eltern und Freunde des Pestalozzi-Gymnasiums e.V. Herne“ einzubringen. Sie können sowohl in der schuleigenen Mensa mithelfen als auch durch Ihren Vereinsbeitrag das Schulleben finanziell unterstützen.\nAm Pestalozzi-Gymnasium arbeitet ein multiprofessionelles Team. Dieses wird gebildet durch das Lehrerkollegium mit zurzeit 65 aktiven Lehrkräften, unter ihnen 2 Förderlehrkräfte, 8 Referendarinnen und Referendare und 2 ANE-Lehrkräfte, die Schulsozialarbeiterin, die Mitarbeiterinnen der Ganztagsbetreuung, ehrenamtliche Lehrkräfte und sonstige Mitarbeiter.innen der Schule sowie externe Partner.\nDie Schulleitung besteht aus dem Schulleiter und der Stellvertreterin sowie den Koordinatorinnen für die Erprobungs-, Mittel- und Oberstufe und dem Koordinator für Schulentwicklung.\nDie Steuerung der Schulentwicklung wird an unserer Schule durch eine enge Zusammenarbeit der schulischen Gremien Fachkonferenzen, Lehrerkonferenz, Schülervertretung (SV), Schulpflegschaft, Schulkonferenz, Schulleitungsrunde und Steuergruppe sowie einiger kontinuierlich arbeitender Arbeitsgruppen, u.a. zu den Landesprogrammen BNE und BuG, und projektbezogen ins Leben gerufener Arbeitsgruppen vorangetrieben.\nDie aus Schüler.innen, Lehrer.innen und Eltern zusammengesetzten Dialoggruppen setzen Impulse für die Schulentwicklung; die das breite Spektrum der Lehrerkonferenz abbildende Koordinierungsgruppe bereitet die Arbeit von projektbezogenen Arbeitsgruppen und der Lehrerkonferenz vor.\nIm Geschäftsverteilungsplan werden die Zuordnungen der diversen schulischen Aufgaben personenbezogen geregelt und transparent gemacht. Dabei sind alle Arbeitsbereiche personell mindestens doppelt bzw. durch ein Team besetzt.\nWir arbeiten zurzeit an der Optimierung des Informationsflusses und der Informationswege zwischen allen am Schulleben Beteiligten. Dabei kommt der Schulhomepage eine besondere Rolle zu. Sie stellt einen wichtigen Beitrag zur Schaffung größtmöglicher Transparenz des kompletten Schullebens dar und gewährleistet den Fluss aktueller Informationen.\nZum Erreichen der Ziele unserer Bildungs- und Erziehungsarbeit trägt ein darauf abgestimmtes schulisches Fortbildungskonzept bei.\nUnsere Lehrkräfte, die Schulleitung und das gesamte multiprofessionelle Team bilden sich regelmäßig fort. Neben Fortbildungen zu fachspezifischen und fachdidaktischen Themen, individueller Förderung und Prüfungen, Funktionsaufgaben und Sicherheit sowie Verwaltung, Medien und Technik, Schulorganisation und Schulentwicklung absolvieren sie Netzwerktreffen der Landesprogramme und Veranstaltungen zu den jeweils aktuellen Entwicklungsvorhaben, nehmen am Schul- und Unterrichtsentwicklungsprogramm Klasse!Digital von Ruhr-Future teil und tragen Anregungen daraus in die Schule.\nFür die Elternschaft werden unter dem Label Schule für Eltern regelmäßig Veranstaltungen zu aktuellen Erziehungsthemen angeboten. In den verschiedenen Informationsabenden und Klassen-/Stufenpflegschaftssitzungen werden sie über die Bildungs- und Erziehungsarbeit der Schule und das Schulleben informiert.\nZur vielfältigen Bildungsarbeit der Schule gehören zudem Fortbildungsangebote für die Schüler.innen, zum Teil mit externen Experten oder in Kooperation mit externen Partnern, zu unterschiedlichen Themen wie Schulungen zum Umgang mit Medien, Schulsanitäter.innen-Ausbildungen und -Fortbildungen, Sporthelfer.innen-Lehrgänge etc. sowie Veranstaltungen zum breiten Themenfeld Gesundheit im Landesprogramm „Bildung und Gesundheit“ (BuG) und in der jährlichen Herner Gesundheitswoche.\nFür Sport stehen der Schule eine Dreifachsporthalle mit voller Ausstattung, eine Außensportanlage mit Leichtathletikanlage und Spielfeld, der Boulderwürfel, die Kletterwand und in Kürze der Hochseilgarten im Atriumhof sowie Tischtennisplatten und Basketballkörbe auf dem Schulhof zur Verfügung. Zudem werden städtische Stadien und Schwimmbäder, letztere mit Bustransfer, genutzt.\nAb 2022 wird das Mittagessen im Pestro vom Parkhotel Herne geliefert.\nDie tagesaktuelle Schul-Homepage ist das amtliche PG-Medium zur Öffentlichkeitsarbeit, ergänzt durch die ebenfalls tagesaktuelle PG-Facebookseite. Desweitere werden der schuleigene Youtube-Kanal und Instagram-Account, der Instagram-Account PestalozzigoesEurope sowie Plakate von Veranstaltungen, Mails und Informationen an die lokale Presse (Tagespresse und Radio) und städtische Medien zur Öffentlichkeitsarbeit genutzt.\nDie bereits genannten vielfältigen Aspekte des Schullebens wie die zahlreichen schulinternen Veranstaltungen, Informationsveranstaltungen und Teilnahmen an Wettbewerben und außerschulischen Veranstaltungen sowie eine konsequente, aktuelle Berichterstattung darüber in den oben genannten Medien sorgen für eine präsente Außendarstellung der Schule.\nZu den außerschulischen Partnern, die unser vielfältiges schulisches Förderangebot und Schulleben unterstützen bzw. ergänzen, gehören unter anderem die Musikschule der Stadt Herne, das Talentkolleg Ruhr, die Lernferien NRW, verschiedene Institute der Ruhr-Universität Bochum und anderer Universitäten, Ruhr-Future, das ZDI-Netzwerk MINT Herne, die ISAP AG, der Stadtsportbund Herne mit der SSB-Sportjugend und dem SSB-Sportjugendhaus, diverse Sportvereine (u.a. der HTC und DSC-Judo), der Familiencircus Schnick-Schnack, der Malteser Hilfsdienst, der evangelische Kirchenkreis Herne mit dem Jugendreferat, dem Fishermen’s Office, dem Lighthouse und der Stephanus Kirche Holsterhausen, die St. Dionysius Gemeinde Herne mit der St. Marien-Kirche Baukau, die Schulberatungsstelle und das Kommissariat Vorbeugung der Polizei.\nUnsere unterrichtliche und außerunterrichtliche schulische Arbeit wollen wir systemisch und kontinuierlich überprüfen und weiterentwickeln.\nDazu helfen uns systematische Rückmeldungen zu Unterricht und Schulklima, unter anderem durch zentrale Klausuren, Lernstandserhebungen und Vergleichsarbeiten, regelmäßiges Schüler.innen-Feedback zu Lehrkräften, Lehrer.innen-Befragungen wie IQES und COPSOQ sowie die Qualitätsanalyse (QA).\nFür die Aufarbeitung der Ergebnisse ist ein Evaluationsteam eingerichtet. Es führt u.a. Befragungen unter Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und Eltern durch und bereitet die Ergebnisse auf. Die Analyse und Auswertung übernehmen verschiedene schulische Arbeitsgruppen, u.a. Steuergruppe, die Koordinierungsgruppe, die Fachschaften und die Dialoggruppe, die letzten beiden unter Beteiligung von Eltern und Schüler.innen.\nProbleme werden sachbezogen und möglichst persönlich zwischen den Beteiligten besprochen und gelöst. Ansonsten hilft die Festlegung eines Instanzenweges zum Beschwerdemanagement, die richtigen Ansprechpartner.innen zu finden. Dienstliche E-Mail-Adressen und Sprechzeiten von Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern, Stufenleitungen, der Schulsozialarbeiterin, der SV-Lehrer.innen und der Schulleitung erleichtern die Ansprache.\nIn den Schulentwicklungsvorhaben sind die aktuellen Arbeiten an den Konkretisierungen des Leitbildes unserer Schule projektiert.\nAls Schwerpunkt-Entwicklungsvorhaben für das Schuljahr 2020/21 wurden von der Schulkonferenz „Digitalisierung des Schullebens“ sowie Fortführung der Vorhaben „Umstellung von G8 auf G9“, „Vorbereitung der Zertifizierung zur Europa-Schule“, „Optimierung der individuellen Förderung leistungsstarker Schüler.innen“, „Verbesserung der Feed-Back-Kultur“ und „Checklisten für Schulveranstaltungen“ – “Planung aller Schulveranstaltungen als verantwortungsbewusste Rückkehr zur Normalität mit Unterricht als Priorität unter strenger Beachtung der jeweils aktuellen Corona-Schutzbestimmungen” festgelegt.\nIm Schuljahr 2021/22 werden die schulischen Entwicklungsvorhaben weitgehend weitergeführt, etwas spezifiert und um ein großes, übergreifendes Thema ergänzt: “Digitalisierung” (inklusive “Klasse!Digital”, u.a. mit “Gefahren der Social Media”), “Umstellung von G8 auf G9” (inkl. “Anpassung der individuellen Förderung leistungsstarker Schüler.innen”) und “Vorbereitung der Zertifizierung zur Europa-Schule” sowie “Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)” (inklusive “Gesundheit aller” mit “Ernährung und Bewegung”)\nDie Themen “Verbesserung der Feed-Back-Kultur” und das “Erstellen von Checklisten für Schulveranstaltungen” sind bereits auf einem guten Weg und daher 2021/22 nicht mehr Entwicklungsschwerpunkte, werden aber natürlich weiterverfolgt.\nZur schulischen Weiterentwicklung in Bezug auf die Unterrichtsqualität und das gesunde Schulklima standen und stehen damit in Zusammenhang und darüber hinaus folgende Vorhaben im Fokus:\nDie genannten Maßnahmen zur individuellen Förderung sollen bezüglich ihrer Passgenauigkeit und Effektivität überprüft und gegebenenfalls optimiert werden, unter anderem durch eine bessere Vernetzung aller Beteiligten. In diesem Zusammenhang soll das Lernzeiten-Konzept weiterentwickelt werden.\nIm Schuljahr 2018/19 stand dabei die Optimierung der individuellen Förderung für leistungsstarke Schüler.innen im Vordergrund.\nUnter anderem in Bezug auf die Lernstandserhebungen werden die inhaltliche Zusammenarbeit der Fachschaften und der didaktische Austausch unter den Kolleginnen und Kollegen systematisiert und intensiviert.\nDer Informationsfluss zwischen den verschiedenen Arbeitsbereichen und Professionen (Klassenlehrer.innen, Fachlehrer.innen, Förderlehrer.innen, Sozialarbeiterin, Stufenleitung und Schulleitung) und deren Zusammenarbeit werden systematisiert und transparenter gestaltet. Dies gilt auch und insbesondere in Bezug auf die Kommunikation mit den Eltern.\nZur Stärkung der Feedback-Kultur und Evaluation wurden im Schuljahr 2017/18 ein systematisches Schüler.innen-Feedback für Lehrkräfte sowie Sprechstunden und Beratungstage eingeführt. Diese wurden im Schuljahr 2018/19 evaluiert, optimiert und verankert. Die Schulpflegschaft gab den Eltern mit einem Eltern-Feedback-Bogens ebenfalls die Gelegenheit zu einer systematischen Rückmeldung.\nZur systemischen Personalentwicklung wurden und werden die verschiedenen Aufgaben des Geschäftsverteilungsplans den Fähigkeiten und Interessen der Lehrkräfte entsprechend mit mindestens zwei Personen besetzt. Durch die Aufstockung des Personals und einen festen Ansprechpartner des Schulträger und durch die Bildung eines schulischen IT-Teams sowie ein schulisches und städtisches Ticketsystem wurde die Absicherung des First-Level-Supports erreicht.\nDie mittel- bis langfristige Ergänzung des Oberstufenteams ist geplant.\nUm den bilingualen Zweig zu stärken, wird die Gewährleistung des bilingualen Abiturs neben den Sachfächern Geschichte und Sozialwissenschaften auch im Sachfach Erdkunde durch eine entsprechende Ergänzung des Personals angestrebt.\nDie digitale Ausstattung der Schule ist in Zusammenarbeit mit dem Schulträger durch den Anschluss ans Glasfasernetz und die Einrichtung von tragfähigen WLAN-Netzen aktuellen Bedürfnissen angepasst worden und wird durch die flächendeckende Ausstattung der Räume mit Beamern bzw. Großbildschirmen und Dokumentenkameras, die Anschaffung schulischer Laptops und IPads, IPads für Lehrkräfte und weiterer interaktiver Whiteboards sowie die Verbesserung der Serverstruktur weiter ausgebaut werden. Zur Optimierung der Nutzung unserer derzeitigen Ausstattung ist ein Ausleihsystem für Beamer, Dokumentenkameras und Laptops eingerichtet und wurden und werden Schulungen für Lehrkräfte durchgeführt.\nNach der Gestaltung der Dachterrasse mit grünem Klassenzimmer, Schulgarten und Rückzugsraum steht die Ausgestaltung des Atriumhofes als weitere attraktive, geschützte Fläche im Mittelpunkt. Im Schuljahr 2019/20 wurden ein Boulderwürfel und eine Kletterwand sowie eine Materialhütte errichtet und der Schulgarten erweitert, im Schuljahr 2020/21 Schulungen zur Klettersicherung und Arbeit mit Gruppen am Boulderwürfel und an der Kletterwand durchgeführt und eine Konzeption zur vielfältigen Nutzung des Kletterbereichs erarbeitet. Dadurch wird der Atriumhof als Ort für unterrichtliche und außerunterrichtliche Aktivitäten wie eine aktive Pausengestaltung, Bouldern & Klettern im Sportunterricht und in einer AG, Klassenaktionen, diverse erlebnis-/sozialpädagogische Maßnahmen sowie offenes Bouldern&Klettern für PG-Schüler.innen und in der Stadtteilarbeit ausgebaut. Zudem ist mittel- bis langfristig die Installierung eines Hochseilgartens geplant und vom Schulträger bereits genehmigt.\nDie Optimierung der Schulverpflegung im Pestro und die Anschaffung eines Trinkbrunnens bzw. Wasserspenders gemäß den Ergebnissen einer Schüler.innen-Befragung sowie die Einrichtung eines Entspannungsraums für Mitarbeiter.innen gemäß den Ergebnissen der IQES-Befragung sind weitere aktuelle Projekte zur Verbesserung des Schulklimas und der Schule als Lebenswelt im Rahmen des Landesprogramms “Bildung und Gesundheit” (BuG).\nZusätzliche Arbeitsplätze für Lehrkräfte wurden bereits geschaffen und werden weiter ausgebaut.\nNatürlich gilt es, die Umstellung von G8 auf G9 vorzunehmen und zu gestalten. Die Arbeit daran wird von der Steuergruppe koordiniert.\nDie vielfältigen Bildungsangebote der Schule, insbesondere die beiden Schwerpunkte, und das attraktive Schulleben gilt es, der Öffentlichkeit besser zu präsentieren. Dazu wurden in den Schuljahren 2018/19 und 2019/20 Broschüren und Plakate in einem professionellen Design entwickelt und erstellt, der “Tag der offenen Tür” neu konzipiert und die sonstige Öffentlichkeitarbeit optimiert. Pandemiebedingt wurden im Schuljahr 2020/21 zudem neue Formate wie der “digitale Tag der offenen Tür”, eine extra für Grundschüler.innen gestaltete Homepage zur Vorstellung des Pestalozzi-Gymnasiums und der “Tag des offenen Ohrs” entwickelt.\nNachdem die Schule im Juli 2018 “Schule ohne Rassimus – Schule mit Courage” geworden ist und sich bereits mit gendergerechter Sprache auseinander gesetzt hat, bewarb sie sich im Schuljahr 2018/19 mit weiterem Engagement zu dem Thema erfolgreich um den Titel “Schule der Vielfalt – Schule ohne Homophobie”.\nIm Schuljahr 2019/20 und 2020/21 steht die Vorbereitung der Zertifizierung zur Europa-Schule im Focus. In diesem Rahmen nahmen und nehmen Lehrkräfte an Fortbildungen des Europa-Programms Erasmus+ teil, entwickeln einen Instragramm-Account PestalozzigoesEurope und bereiten europäische Austausch-Projekte für Schüler.innen vor.\n“Digitalisierung der Schule” ist ein Dauerthema der letzten Jahre, das im Schuljahr 2020/21 pandemiebedingt zum Entwicklungsschwerpunkt geworden ist.\nDie Erreichbarkeit mit dem ÖPNV ist u.a. in der Schulhomepage-Rubrik Mobilität einzusehen.\nTerminplan des laufenden Schuljahres in 4 Quartalen: aktuelles Update auf der Startseite der Schulhomepage\nschulinterne Curricula: siehe Fächer\nStruktur der Dialoggruppen\nAlarmordnung: Skizze der Hofaufstellung\nBuG: Befragung zu den Ernährungsgewohnheiten der PG Schüler.innen, 2. Halbjahr 2017/18


edc – by esprit Werbung | TVSongs.de\nEsprit wirbt seit kurzer Zeit mit folgender Werbung für seine edc (steht für “Esprit de Corps”) Produktlinie, dich sich an ihr jüngeres Publikum richtet. Wohl aus diesem Grund kommen kommen nur Mit-20er in diesem Werbespot vor:\nDas Lied heißt Candy Girl und stammt von der Band Soviet. Da mir diese Band unbekannt ist, habe ich mich auf die Suche nach ihr begeben. Doch weder auf laut.de noch bei plattentest.de wird sie gelistet. Bei wem das Interesse an der Band geweckt wurde, dem rate ich gleich im englischsprachige Internet zu suchen. Dort gibt es einige Einträge zu der Electro-/Synth-Pop Band.\nFalls jemand erst reinhören möchte, für den bietet das last.fm Profil der Band, neben Candy Girl, auch einige andere Lieder in voller Länge.\nWer nach dem Reinhören überzeugt ist, kann die Band (und auch mich ) unterstützen und sich das Album We Are Eyes We Are Builders bei Amazon.de bestellen.\nTags / Kategorien: Werbung, edc, esprit, Soviet\nDaniela (2 comments) sagt:\nIch habe mir den Spot gerade angesehen und muss sagen, dass ich ihn einfach klasse finde! Das Lied gefällt mir besonders gut und ich denke, dass ich mir auf Last.FM auch erstmal die anderen Songs dieser Band anhören werde. Sollte für mich wirklich etwas dabei sein, dann werde ich es natürlich über deinen Link bestellen\nam 8. Februar 2010 um 12:49 Uhr\nEs gibt auch einen neuen Spot von Esprit wie heißt das lied ???\nam 23. Oktober 2011 um 09:41 Uhr


Rhabarber roh essen: Gefährlich oder nicht?\nWenn es um Rhabarber geht, scheiden sich vor allem bei einer Frage die Geister: Darf man das leckere Frühlingsgemüse auch roh essen?\nRhabarber roh essen? Bei diesem Thema scheiden sich die Geister!\nWir verraten, was Sie über das leckere Frühlingsgemüse wissen müssen.\nEndlich Frühling, endlich wieder Zeit für Rhabarber! Ganz egal ob als Marmelade oder in einem leckeren Kuchen – von dem leckeren Frühlingsgemüse bekommen auch wir nicht genug. Doch wie ist es eigentlich mit rohem Rhabarber, darf man auch hier bedenkenlos zulangen?\nRhabarber roh essen: So gefährlich ist es wirklich\nEine unserer liebsten Kindheitserinnerungen ist es, frischen Rhabarber in Zucker zu tunken und ihn dann roh zu essen. Und ja, das ist auch tatsächlich kein Problem – zumindest, wenn man es bei ein bis zwei Stangen belässt. Größere Mengen rohen Rhabarber zu essen, ist jedoch nicht gerade zu empfehlen. Schlimmer noch: Es gilt sogar als ungesund bis giftig!\nRoher Rhabarber enthält besonders viel Oxalsäure – eine ganz natürliche Fruchtsäure, die allerdings schädlich für den Körper sein soll. Sie bindet nämlich wichtige Mineralstoffe wie Kalzium, Eisen und Magnesium und geht mit ihnen sogar teilweise komplexe Verbindungen ein. Die Folge könnten zum Beispiel Nieren- und Blasensteine sein. Auch kann die im Rhabarber enthaltene Säure zu Magen-Darm-Problemen führen und den Zahnschmelz angreifen.\nRhabarber greift den Zahnschmelz an\nMit Sicherheit kennen Sie auch das leicht "pelzige" Gefühl, das Rhabarber manchmal auf Ihren Zähnen hinterlässt. Dies ist ein sicheres Zeichen dafür, dass Oxalsäure und Kalzium im Mund bereits miteinander reagieren. Diese Verbindung lagert sich dann auf Ihren Zähnen. Haben Sie Rhabarber gegessen, sollten Sie auf jeden Fall eine Stunde mit dem Zähneputzen warten, da die Zähne sonst noch stärker angegriffen werden.\nRhabarber besser gekocht verzehren\nBesser und gesünder ist es also, Rhabarber gekocht und geschält zu verzehren. Denn ja, auch die Schale und Blätter des Rhabarbers enthalten eine große Menge der fraglichen Oxalsäure. Wer auf Nummer sicher gehen möchte, sollte zu gekochtem Rhabarber kalziumhaltige Milchprodukte verzehren. Diese können die noch enthaltene Säure binden und so das Risiko einer Vergiftungserscheinung mindern.\nIn diesem Fall sollten Sie Rhabarber nie roh essen\nWie schon erwähnt, ist es kein Problem, auch mal ein bis zwei Stangen rohen Rhabarber zu verzehren. Problematisch wird es allerdings, wenn Sie an einer Nierenerkrankung, Rheuma oder Gicht leiden. Schwangere sollten sogar ganz darauf verzichten, Rhabarber zu essen. Gleiches gilt für die Stillzeit und kleine Kinder.\n#Rhabarber #Gemüse #Gesundheit\nEssen Sie diese 3 Gemüsesorten niemals roh


» Warum ihr Mavi Phoenix auf dem Schirm haben solltet - UR Würzburg\nWarum ihr Mavi Phoenix auf dem Schirm haben solltet\nby Jan Limpert | Mai 14, 2017 | Permalink\n® Lukas Gansterer\nMavi Phoenix ziert das Cover ihrer EP „Young Prohpet“\nNebst Wanda und Bilderbuch, die einen regelrechten Umschwung in der Sichtweise auf österreichische Popmusik verursachten, wandert der Blick auf weitere aufstrebende KünstlerInnen und Bands. Frei nach dem Motto: Was ist der nächste große Wurf aus dem Staat des Wiener Schnitzels und Falco? Obwohl Vorhersagen, die Musikszene betreffend, genauso verlässlich sind wie der Wetterbericht oder die Wahlprognosen des statistischen Bundesamts, sollte man auf all diejenigen hinweisen, die Musik liefern, welche interessant genug klingt, um in Zukunft zu etwas Bedeutendem zu avancieren. Denn austauschbar Unbedeutendes wird Dank der deutschen Industriemusik – wie es Jan Böhmermann jüngst auf den Punkt gebracht hat – im Überfluss nachproduziert. Also blicken wir mal nicht für inspirierende Sounds über den großen Teich, sondern direkt nach Österreich, genauer nach Wien. An diesem Ort ist man ganz nah bei den eben erwähnten Wanda und Bilderbuch. Dort lebt auch Mavi Phoenix, eine Musikerin, die entgegen des ausgebrochenen Hypes um Mundart, auf Englisch rappt. Gemanagt wird sie von Christoph Klegel, der auch Bilderbuch zur Seite steht. Sie stand außerdem schon mit der Band auf der Bühne. Zunächst, um den Rap-Part in „Softdrink“ zu übernehmen, aktuell, um die vier Jungs auf Tournee zu supporten.\nKanye statt Kollegah\nMavi Phoenix macht Musik jenseits deutscher Konvention, sprich viel Collage und Kombination extremer Klänge. Derartig Unkonventionelles wünscht man sich von den Massen an 0815-Bands und KünstlerInnen. Mavi Phoenix klingt nicht nach Industrieproduktion. Die Vergleichsinstanzen befinden sich – zum Glück – außerhalb des deutschsprachigen Raumes. Die Klangreferenz lautet daher: Kanye statt Kollegah. Somit wäre der qualitative Rahmen, in dem sich ihre Musik bewegt abgesteckt.\nMavi Phoenix‘ Musik klingt nicht überproduziert und festgefahren, sondern jung, eben wie die 21 Jährige selbst. Noch klebt kein Stempel auf ihren Tracks, maximal der, Potenzial zu beinhalten. Genau diese Unbestimmtheit macht den Reiz aus, etwas in Mavi Phoenix‘ Musik zu sehen. Ihre Ende März erschienene EP „Young Prophet“ trägt in diesem Zusammenhang einen fast schon ironischen Titel. Denn niemand kann wohl mit Bestimmtheit prophezeien, worauf ihre Tracks musikalisch in Zukunft hinweisen. Genug gelobt. Um nun nicht weiter in schleimig bunte Floskeln und Umschreibungen zu verfallen, wenden wir uns der Musik ihrer EP zu.\nInsgesamt 5 Tracks beherbergt die Platte, von denen Track Numero Uno deutlich heraus sticht. Nicht, weil „Aventura“ irgendwie „besser“ klingt als der Rest, sondern weil er wesentlich exotischere Elemente aufweist.\nAllein schon die gesampelte Ethno-Sprech-Klatsch-Sequenz zu Beginn des Songs lässt einen hellhörig werden. Da ist sehr viel Collage präsent: Ein stilvoller Mix aus fettem Konserven-Beat und afrikanischem Sprechgesang. Die Elemente verschmelzen sehr harmonisch miteinander und bilden das Fundament des Songs. Dazu Einwürfe spanischer Phrasen-Fetzen: „I ain’t changing my ways, lo siento, I don’t give a … what they say[…]“, „They know I’m an Aventura, De nada, They say that nobody truer, de nada[…]“, „You’re a little bit too late, Better come my way, Mi casa su casa I say, mi casa su casa no way“. Das Ganze wirkt, als ginge es mehr um den Klang der Lines als um den konkreten Text-Inhalt. Der Gesang deckt sich mit der unruhigen, Tremolo gepickten Melodielienie ab dem Pre-Chorus. Diese klingt, als wäre sie auf irgendeinem traditionellen Saiteninstrument gespielt. Dem ganzen setzt das Solo dann die Krone auf. Vom spanisch anmutenden E-Gitarren-Lauf wird hier in ein orientalisches Saiten-Instrument geswitched. Klangliche und textliche Flair-Verschmelzung über Ländergrenzen hinweg! Auffallend ist auch Mavis Rap-Feel. Ihre Lines bewegen sich bei „Aventura“ immer einen Tick hinter dem Beat. Besonders deutlich wird das im Chorus. Dieses leichte Hinterherhinken bringt eine gewisse Frische mit sich und verleiht dem Track Leichtigkeit.\nMit „Young Prophet“ und vor allem „Aventura“ beweist Mavi Phoenix in jedem Fall Skills. Da steigt die Neugier auf mehr Material der österreichischen Rapperin. Bleibt nur abzuwarten, wann und mit welchen Sounds Mavi Phoenix ihr Debut-Album droppen und sich (noch mehr) Gehör verschaffen wird.


Home > Europäische Angelegenheiten > Europa > Elfenbeinküste: Verstaatlichung der Banken geplant\nElfenbeinküste: Verstaatlichung der Banken geplant Themen des Tages\nMehrere Banken in der Elfenbeinküste sind zur Geisel der angespannten politischen Lage geworden. Die geschlossenen Filialen der BNP Paribas und der Société Générale sollen nach dem Wochenende als verstaatliche Banken neu öffnen.\nDer vor drei Monaten abgwählte Präsident der Elfenbeinküste hatte am Vortag angekündigt, die Kontrolle über mehrere Banken übernehmen zu wollen. Laurent Gbagbo erklärte, so er wolle Arbeitsplätze erhalten und den Geldfluss garantieren.\nMehr als fünf internationale Geldhäuser blieben in den letzten Tagen geschlossen. Hintergrund ist, dass die Westafrikanische Zentralbank Gbagbos Konkurrenten Alassane Ouattara als rechtmäßigen Wahlsieger anerkennt – ebenso wie die Mehrheit der internationalen Gemeinschaft.\nGbagbo ist mittlerweile international fast völlig isoliert. Die Wirtschaft der Elfenbeinküste liegt brach. Eine Lösung des Konflikts ist nicht in Sicht.\nRedaktion Brüssel 17/02/2011\nBelgien zu lange "oben ohne" - kreative Proteste für Regierungsbildung


Homberger Asyldebatte: Bürgermeister Wagner ruft Einwohner zur Unterstützung auf | Nordhessen\nNordhessen Homberger Asyldebatte: Bürgermeister Wagner ruft Einwohner zur Unterstützung auf\nHomberger AsyldebatteBürgermeister Wagner ruft Einwohner zur Unterstützung auf18.11.12 09:30\nMartin WagnerSchwalm-Eder. Noch vor Weihnachten könnten die ersten Flüchtlinge in drei der ehemaligen Kasernengebäude in Homberg einziehen, das sagte Bürgermeister Martin Wagner bei einer Informationsveranstaltung der Stadt."Wenn die Verträge unterzeichnet sind, können die Voraussetzungen für die Unterbringung innerhalb von vier Wochen geschaffen werden."\nMaximal 300 Menschen will das in Hessen für die Erstaufnahme von Flüchtlingen zuständige Regierungspräsidium in Gießen dort unterbringen. Hinzu kommen etwa 100 Menschen, die der Landkreis dauerhaft aufnehmen muss.Lesen Sie auch:\n- Asyl-Debatte: Magistrat lehnt Unterbringung in früherer Klinik ab\n- Protest gegen neues Asylheim in HombergVor allem auf Integration wolle die Stadt bei der Aufnahme setzen. Und das gelte auch für die Menschen, die nur kurzfristig - zur Erstaufnahme - in Homberg ein Dach über dem Kopf finden.\nWagner betonte, dass die Stadt in Kooperation mit den Vereinen und den Einwohnern Angebote machen wolle. Sprachkurse, Sport und mehr seien möglich. "Wir wollen etwas für die Menschen tun, was über die reine Aufnahme hinausgeht", sagte Wagner und erhielt dafür Applaus von den 300 Zuhörern in der Stadthalle. "Wir können ihnen unsere Stadt näher bringen." Homberg könne so hessenweit ein Vorreiter sein. Wagner forderte die Homberger auf, sich zu engagieren. "Wir können nur hoffen, dass wir nicht in solch eine Situation kommen", sagte er. Die Asylsuchenden seien auf der Flucht.Silvia Scheffer, Flüchtlingsberaterin beim Diakonischen Werk Schwalm-Eder betonte, dass 400 Menschen auf ein Mal wirklich viel seien. Sie kritisierte, dass man sich beim RP Gießen offenbar kaum Gedanken um die Menschen gemacht habe.Doch gebe es eine Schnittmenge zwischen den Hombergern und den Flüchtlingen: "Sie alle wollen in Ruhe und Frieden und ohne Angst leben." Wichtig sei, dass man gegenseitig freundlich aufeinander zugehe.Hintergrund: Maximal werden es 400 MenschenDas RP Gießen will frühere Kasernengebäude in Homberg für die Unterbringung von Asylsuchenden anmieten. Homberg soll eine Außenstelle für die Hessische Erstaufnahmeeinrichtung für Asylsuchende in Gießen werden. Die Einrichtung dort ist überfüllt und verzeichnet steigende Flüchtlingszahlen. Derzeit sind 685 Menschen unterzubringen, für die in Gießen 430 Plätze zur Verfügung stehen.In Gersfeld, Reinhardshain und Bad Arolsen wurden zusätzlich Hotelunterkünfte angemietet. Außerdem hat das RP zwei Gebäude auf dem ehemaligen US-Depot in Gießen gemietet, mit Platz für über 1000 Personen. In Homberg sollen maximal 400 Menschen untergebracht werden. (may)


EtterEvents - Vertriebs-Partner Schweiz, Roelofsen Horse Trucks\nRoelofsen Parados Sport neu auf Anfrage\nPferdetransporter, Selbstfahrer, 2-Pferde, Roelofsen\nIhre Pferde reisen im Parados auffallend ruhig, kaum Motoren- und Umgebungsgeräusche im Innern. Mit seinem unverwechselbaren und innovativen Erscheinungsbild, der durchdachten Vielseitigkeit, einem optimalen Sicherheitssystem und seinem sportlichen Aussehen ist der Parados ein Fahrzeug, das Ihnen den Alltag erleichtert.\nIm Segment der 2-Pferdetransporter einzigartig ist, dass der Parados innen 15 Zentimeter höher ist, außen aber weiterhin die maximalen Höhen, bspw. für die Mauttarife, eingehalten werden. Optional kann der Parados um viele Elemente erweitert werden, die ihn noch komfortabler machen. Das verwendete Material und die Verarbeitung sind der Garant für eine lange Lebensdauer, darüber hinaus ist das Fahrzeug äußerst wartungsfreundlich.\nOptional ist der Parados auch mit der Hengstausstattung lieferbar. Gerne informieren wir Sie ausführlich über die komplette Serienausstattung und alle Optionen des Parados RR Sport. Sie können uns gerne unverbindlich kontaktieren\nOffiziele Seite Roelofsen\nEtterEvents ist in den Gebäuden des Center Etter in Müntschemier im Berner Seeland, unweit der Autobahn-Ausfahrt Kerzers (Autobahn Bern - Lausanne)\n+41 79 448 06 84\nReiterweg 1, 3225 Müntschemier (Schweiz)


Integration PrestaShop mit eMag AWB - BaseLinker.com\nIntegration PrestaShop mit eMag AWB\nSie verwenden die PrestaShop Shop-Plattform und eMag AWB Kurierdienste, fragen sich aber, wie Sie Ihre Bestellabwicklung und Ihren Versandprozess verbessern können? Ziehen Sie in Erwägung, zum BaseLinker Order Manager zu wechseln. Der Integrationsprozess dauert nur einen Moment. Der Order Manager ist eine Kernfunktion des Systems, die Ihnen hilft, die Versandvorbereitung zu automatisieren und den Versandprozess zu beschleunigen. Sie können auch andere Geschäfte und Spediteure verbinden und alles von einem Ort aus verwalten.\nWarum einen PrestaShop Shop und einen eMag AWB Kurier in unser System integrieren?


Fußball: Bundesliga boomt: Raúl und Ballack die neuen Stars | ZEIT ONLINE\nFußball: Bundesliga boomt: Raúl und Ballack die neuen Stars\n18. August 2010, 11:07 Uhr Quelle: 18.8.2010 - 09:18 Uhr\nSeite 1 — Bundesliga boomt: Raúl und Ballack die neuen Stars\nBerlin (dpa) - Die Youngster Özil und Khedira weg, die Altstars Raúl und Ballack da - die Börse Bundesliga pulsiert. Unmittelbar vor dem Start mit dem Hit Bayern München gegen VfL Wolfsburg hat die höchste deutsche Spielklasse zwar Nationalspieler verloren, aber internationales Renommee gewonnen.\nBremen gibt mit Jung-Nationalspieler Mesut Özil einen ihrer spektakulärsten Fußballprofis ab, mit Michael Ballack und Raúl González Blanco kommen internationale Hochkaräter. «Ich finde es großartig, dass er den Weg in die Bundesliga gefunden hat», sagte «Kaiser» Franz Beckenbauer über die von Real Madrid zum FC Schalke 04 gewechselte spanische Sturm-Ikone.\nLeverkusen-Rückkehrer Ballack und der ehemalige Real-Spielführer seien «eine Aufwertung für die ganze Liga», betonte Beckenbauer. Nicht zu vergessen, dass bei seinen Bayern in Arjen Robben und Franck Ribéry bereits zwei etablierte Top-Stars ihrer Arbeit nachgehen. Vielversprechend sind auch die Namen der Aufsteiger Kaiserslautern und FC St. Pauli. Den Hamburgern gelang mit der Verpflichtung des Schalkers Gerald Asamoah sogar ein kleiner Coup am Transfermarkt.\nIn ihrer 48. Spielzeit hat die höchste deutsche Profiliga ihre Anziehungskraft sogar noch gesteigert. In Saison eins nach dem begeisternden Auftritt der DFB-Elf in Südafrika soll die WM-Stimmung in die deutschen Stadien von Hamburg bis München, von Mönchengladbach bis Wolfsburg transferiert werden - nur ohne Vuvuzelas.\n«Die Bundesliga ist das beste Produkt der Welt. Die Stadien, die Infrastruktur - und sportlich werden wir auch besser», sagte DFB-Sportdirektor Matthias Sammer. Tatsächlich rückt der ersehnte zusätzliche Champions-League-Startplatz näher. In der Fünfjahreswertung der Europäischen Fußball-Union (UEFA) liegt Deutschland mit 55,353 Punkten mehr als vier Zähler vor Italien (50,981). Damit könnte Deutschland in der Saison 2012/13 vier Champions-League-Teilnehmer (3 Direktstarter, 1 Qualifikant) stellen.\nDabei haben die Verantwortlichen der Eliteliga in der Sommerpause eher gespart als geklotzt. Rund 90 Millionen Euro investierten die Clubs bislang für neue Spieler - fast 60 Millionen weniger als im Vorjahr. Raúl und Ballack kamen zum Nulltarif. Denn auch die Bundesliga ist kein wirtschaftliches Schlaraffenland. Laut einer aktuellen Studie «Bälle, Tore und Finanzen VII» der Prüfungs- und Beratungsgesellschaft Ernst & Young hat fast die Hälfte aller Erst- und Zweitligaclubs in der vergangenen Saison rote Zahlen geschrieben.\nWirtschaftlich gesund und sportlich zuletzt fast konkurrenzlos thront auch in der neuen Spielzeit der deutsche Rekordmeister unter seinem niederländischen Übungsleiter Louis van Gaal über allen anderen. Und der Bundestrainer höchstpersönlich attestierte dem FCB sogar einen Wahrnehmungs-Wandel. «So sympathisch wie im Moment war Bayern deutschlandweit vielleicht noch nie», sagte Joachim Löw.


Flüchtlinge in Gützkow benötigen weiterhin Spenden – helfen Sie mit! (25.03.2016) | Gützkow\nUpdate vom 29.09.2015 21:14 Uhr\nWir möchten uns für die auch weiterhin ankommenden Sachen noch einmal bei allen Spendern recht herzlich bedanken. Jetzt, nach der 2.Ausgabe an die Flüchtlinge, bekommen wir so langsam den Überblick was wirklich gebraucht wird.\nFür Herren: Sweatshirts, Jacken und Hosen.\nDie Hosen möglichst in XXXL (60-62 gibt es so groß überhaupt ?).\nFür Jungs: Kindersachen aller Art und besonders Hosen.\nWer noch das eine oder andere findet meldet sich oder kommt am Dienstag ab 18 Uhr in den Spendenraum in der August-Bebel-Straße.\nDanke an die fleißigen Helfer!!!\nUpdate vom 20.09.2015 20:53 Uhr\nWir möchte an dieser Stelle ein Danke an all die weiter geben die unserem Spendenaufruf gefolgt sind. Danke auch an die Helfer am heutigen Abend! Der Spendenraum platzt aus allen Nähten, es gibt noch ne Menge zu tun bis alles sortiert ist. Also noch mal vielen Dank an alle die den Weg und die Zeit gefunden haben!\nFlugplatzfest in Schmoldow am 18. und 19. Mai 2019\nDie Stadt Gützkow lädt ein zum Maifeuer und Tanz in den Mai am 30.04.2019 ab 19 Uhr\nTag der offenen Tür bei der Schützen-Compagnie Ostersonntag ab 10 Uhr


Familie Peheim, Ebersdorf - Mauch - Mauch\nWeidemann 3070 CX80 - Familie Peheim aus Ebersdorf bei Hartberg\nv.l.n.r.: Karl und Stefan Peheim mit ihrem\nneuen Weidemann 3070 CX 80 Tele\nUm sich Zeit bei der täglichen Arbeit zu sparen, setzt die Familie Peheim seit kurzem einen Weidemann 3070 CX80 Teleskopradlader von der Firma Mauch für sämtliche Manipulations- und Ladearbeiten ein. Es werden damit die Marktfrüchte verladen und vor allem wird er in der Kompostieranlage zum Aufsetzen der Kompostmieten und zum Verfahren und Verladen von Kompostmaterial eingesetzt.\nDurch die Knickpendellenkung und dem Teleskoparm spielt der Weidemann seine Stärke als kompakter, leistungsstarker und wendiger Lader am Betrieb voll aus.\nDie Firma Mauch und Herr Ing. Christian Piller (Gebietsleiter der Firma Mauch) wünschen der Familie Peheim alles Gute mit ihrem neuen Weidemann.


ᐅᐅ10/2020 Cupcake Papier: Alle Top Produkte im Vergleich\nCupcake Papier Test\nDie qualitativsten Cupcake Papier auf einen Blick!\nairflair Papierlufterfrischer Candyland CupCake CupCake\nDer airflair Candyland Cupcake Papierlufterfrischer erfrischt die Luft in Sekundenschnelle mit süßem Candy-Duft. Für jeden Fan des süßen Naschwerks ist der Lufterfrischer ein echter Hingucker - ob im Auto, Büro oder Zuhause."Duft: CupCake für den Rückspiegel Inhalt: 1 Stück. Der Lufterfrischer in Form des Trendgebäcks ist einfach am Spiegel befestigt\nAlle Cupcake Papier zusammengefasst\nCupcake-Deko-Lab. Von Dekors, die Kinderaugen größer werden lassen, bis zu elegant verzierten Cupcakes für die Hochzeitsfeier ist für jeden Genießer und jede Gelegenheit etwas dabei. 52 Rezepte und Ideen bieten die verschiedensten Gestaltungsmöglichkeiten. Mithilfe detaillierter Schritt-für-Schritt-Anleitungen und Illustrationen entstehen viele kleine Köstlichkeiten, die mehr als nur ein Augenschmaus sind!. Ob Cupcake-Fondue, Tiramisu-Cupcakes im Glas oder Verzierungen mit kandierten Blumen und Früchten - mit diesem Buch kann jeder mit ein paar einfachen Schritten schlichte Muffin in wahre Kunstwerke verwandeln\nCupCakes. Das Tolle dabei ist: Die Toppings sehen nach viel mehr Aufwand aus als es meist tatsächlich ist. Kleine Gebäcke in 'Cups' sind keine vorübergehende Mode, sondern ein junger Trend-Dauerbrenner mit vielen Möglichkeiten. Mit der Kombination unterschiedlicher Zutaten entstehen spannende Cupcake-Variationen mit Bionade-Ingwer-Orange, Mascarpone-Espresso, Johannisbeer-Baiser oder vegane-Schoko-Cashew-Cranberry-Cupcakes. Hoch die Tassen! Aber diesmal mit süßem und bunt verziertem Inhalt. Und der Hugo-Cupcake muss erst gar nicht gebacken werden.\nCupcakes. Entdecken Sie jede Menge Rezepte, die Sie und Ihre Lieben begeistern werden: von klassisch feinen Cupcakes über witzige Motiv-Törtchen bis hin zu kreativen Variationen für festliche Anlässe jeder Art. Also ran an den Ofen und viel Freude beim Backen!. Kein Wunder, denn sovielseitig, kreativ und ausgefallen wie sie sind, begeistern die kleinen Küchlein jedes Mal aufs Neue. Lassen Sie sich von saftigen Teigen, cremigen Toppings undphantasievollen Deko-Elementen inspirieren und machen Sie aus jedem Mini-Kuchen ein wahres Kunstwerk. Muffins und Cupcakes sind die Stars bei Familienfesten, Partys und Kaffeekränzchen. Undwer es lieber deftig und pikant mag, findet jede Menge Ideen für herzhafte Muffins und würzige Cupcakes\nCupcakes. Mit dem neuen GU-KüchenRatgeber Cupcakes kann man die Kult-Törtchen jetzt ganz leicht selber machen: Frisch und bunt wie der Frühling kommen Rosen-Pistazien- oder Erdbeer-Waldmeister-Cupcakes daher, sommersüß-verführerisch locken Tiramisu-Kirsch- oder glutenfreie Blaubeer-Cupcakes. Heute hat sie kleine feine Konkurrenz bekommen, denn jetzt sind Cupcakes die neuen süßen Glamour-Queens - total trendig und chic gestylt. Im Herbst trösten Banoffee-Schoko- und vegane Schoko-Erdnuss-Cupcakes über den Nieselblues hinweg, und im Winter machen sich Chai-Latte- und Preiselbeer-Lebkuchen-Cupcakes fein für den vorweihnachtlichen Kaffeeklatsch. Früher war die Königin der Kaffeetafel groß und mächtig und nannte sich Torte. Jeder Hobbybäcker wird hier zum Top-Stylisten und jeder Cupcake zum süßen Designerstück! Denn neben den Rezepten gibt es neue Ideen für Blitz-Frostings und tolle Tipps zum Verzieren - also alles, was man braucht, um kleine Kuchen zu großen Stars zu machen!\nHape Cupcakes. Enthalten sind vier Cupcakes und eine Auswahl toller Garnierungen wie eine Kerze, Obst und eine Waffel.. Zeit zum Naschen! Stelle mit diesem Spielset deine eigenen Cupcakes her\nAuf welche Punkte Sie beim Kauf Ihres Cupcake Papier Acht geben sollten!\nZusätzlich hat unser Testerteam außerdem eine Liste mit Faktoren vor Araber dem Kauf erstellt - Sodass Sie von allen Cupcake Papier Eigenschaften das Papier Cupcake auswählen können, das absolut perfekt zu Ihnen entstand als Käufer passen wird! Ihr Papier Cupcake sollte logischerweise gut Papierproduktion Ihrem Traum nahekommen, dass Sie zu Hause nach dem Zeit Kauf definitiv nicht von dem neuen Produkt enttäuscht sind.\nWas für eine Intention visieren Tonnen Sie nach dem Kauf mit Ihrem Cupcake Papier an?\nWie hochpreisig ist das China Cupcake Papier?\nWieso möchten Sie als Käufer das Cupcake Papier überhaupt zulegen wichtigsten ?\nEntspricht das Cupcake Papier dem Qualitätslevel, die Sie in dieser Preisklasse gegenüber erwarten können?\nWie häufig wird das Cupcake Papier aller Wahrscheinlichkeit nacheingesetzt werden?\nViele Leute fragen mich auch: Welche sind Pergament die besten Bademäntel für Männer? Ich muss beim Kauf von Bademänteln Buchdruck aufpassen, weil ich ein Mann bin und die meisten Männer gerne Blatt viel Platz haben. Die besten Bademäntel für Männer sind sehr einfach, erste aber die besten Bademäntel für Männer sind einfach und funktionell. Sie Jahrhunderts sollten nicht zu viele Accessoires haben, und sie sollten nicht zu Prozent viele verschiedene Accessoires haben. Du kannst aus einer einzigen Größe, einer Papiers einzigen Farbe, einem einzigen Design wählen, und du kannst zwischen einem Technik einzigen Stil und einigen verschiedenen Stilen wählen.\nWir Deutschland haben die Bademäntel getestet, indem wir sie in eine mit Wasser Erfindung gefüllte Badewanne gelegt, ein Handtuch benutzt und auf eine Bank gestellt verarbeitet haben. Wir benutzten das Handtuch auch, um die Wanne mit einem Holz Waschlappen abzuwischen. Das Handtuch wurde auf die Bank gelegt, um sicherzustellen, dass eingesetzt es keine Blasen gibt und dass es trocken ist. Wir haben Nürnberg das Handtuch nicht zum Trocknen der Handtücher verwendet, da sich sonst Mengen eine Blase auf dem Handtuch bilden würde. Wir haben auch nicht bestand mit dem Handtuch die Wanne gereinigt, da dies ebenfalls eine Blase Papiermühlen verursachen würde.\nViele der Produkte sind Hanf für Frauen gedacht, die sie verwenden wollen, um ihren Körper sauber zu halten und ihnen zu helfen, besser auszusehen und sich besser Nutzung zu fühlen. Aber viele Frauen, Männer und Kinder haben kein Interesse Altpapier an diesen Produkten. Warum? Weil die Produkte so gestaltet sind, dass Oberfläche sie gut aussehen und ein attraktives Aussehen haben. Die Produkte sind Glanz so gestaltet, dass sie gut aussehen, weil sie so gestaltet sind, Hadern dass sie attraktiv sind. Die Produkte werden hergestellt, um Geld zu Papier verdienen. Und die Produkte werden gemacht, um Geld zu verdienen, Papierherstellung weil sie gemacht werden, um gut auszusehen.\nVieles ist findet der Schlüssel zu viel. Dies gilt insbesondere, wenn Sie versuchen, ausdrucken die besten Bademäntel zu finden. Ich werde den Preis für Zellstoff jeden Bademantel unten auflisten. Das beste Preis-Leistungs-Verhältnis für diese Art zwei von Test ist der $150 Preispunkt für den $40 Bademantel-Test. Wenn DIN Sie versuchen, viel für einen neuen Badeanzug zu finden, ist Jahre dies ein wichtiger Test. Wenn Sie mit diesem Test den beispielsweise besten Badeanzug für Ihren Körpertyp ermitteln können, sparen Sie Geld.\nCupcake Papier - Nehmen Sie dem Testsieger\nHerzlich Willkommen auf unserer Webseite. Unsere Mitarbeiter haben es uns zur Aufgabe teilweise gemacht, Produktvarianten jeder Variante ausführlichst auf Herz und Nieren zu überprüfen, sodass xD Sie problemlos das Cupcake Papier finden können, das Sie als entwickelte Leser kaufen wollen. Zur Sicherung der Neutralität, fließen bei uns unterschiedlichste Kopierpapier Expertenmeinungen in jeden einzelnen unserer Vergleichstests ein. 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1. VC Wildau: Dezember 2011\nDas Ingenieuerbüro Kaczmarek aus Berlin spendet unserem Nachwuchs 250 €. Vielen Dank an dieser Stelle im Namen unserer Nachwuchsspieler und des Vorstandes.\nMehr Info's zum Unternehmen gibt es hier.\nAm Montag mussten sich die Herren des 1. VC Wildau, nach ihrem erfolgreichem Wochenende in der Landesliga, in eigener Halle mit 2:3 (100:101) gegen die SG Anton Saefkow aus Berlin geschlagen geben. In der Freizeitserie verbuchte man damit nach dem Auftaktsieg die erste Niederlage.\nAm vergangenen Samstag waren die Männer der I. Mannschaft des VC Wildau zu Gast beim bis dahin die Tabelle anführenden VfB Blau Weiss Brandenburg. Die dritte Mannschaft an diesem Landesliga-Spieltag war die HSG Senftenberg.\nDas erste Spiel des Tages bestritten die gastgebenden Havelstädter gegen die Wildauer Männer.\nVfB Blau Weiss Brandenburg - 1. VC Wildau 0:3 (18:25, 17:25, 20:25)\nIn allen drei Sätzen konnten die Wildauer mit einer stabilen Feldabwehr und einem konsequenten Blockspiel überzeugen. Hinzu kam ein druckvolles Aufschlagspiel und eine, bis auf eine kurze Schwächephase, stabile Annahme. Brandenburg hielt das gesamte Spiel dagegen, fand aber insbesondere gegen den starken Block kein probates Mittel um die Wildauer Männer in Bedrängnis zu bringen. Am Ende stand ein verdient erarbeiteter Sieg für die Wildauer Gäste zu Buche.\nSpiel 2 des Tages konnte Brandenburg, trotz 0:2 Satzrückstand, gegen die HSG Senftenberg gewinnen.\n1. VC Wildau - HSG Senftenberg 3:1 (25:16, 25:15, 21:25, 25:23)\nIn den beiden ersten Sätzen des Spiels war die Hochschulsportgemeinschaft chancenlos gegen variabel und fast fehlerfrei spielende Wildauer. Erst im dritten Satz konnte Senftenberg, aufgrund etwas nachlassender und jetzt auch in Block und Feldabwehr etwas vom Pech verfolgter Wildauer, mithalten und den Satz am Ende dann für sich verbuchen. Den vierten Satz konnte Wildau dann wieder von Anfang an mit einer 2-4 Punkte Führung bestimmen. Lediglich am Ende wurde es noch einmal knapp, aber Wildau war an diesem Spieltag auch clever genug den Satz und auch das Spiel für sich zu entscheiden.\nSo steht der VC nach Halbzeit der Saison wieder an der Tabellenspitze, wobei die Verfolger Eisenhüttenstadt, Brandenburg und Buckow noch 2 Spiele weniger auf dem Konto haben. Alles in allem bleibt die Liga sehr ausgeglichen und zwischen Platz 1 und Platz 7 beträgt der Abstand lediglich 6 Punkte.\nAm 17. Dezember empfängt die I. Männermannschaft am letzten Spieltag des Jahres, die Gäste aus Eisenhüttenstadt und Strausberg ab 11:00 Uhr in der Sporthalle der Ludwig Witthöfft Oberschule in der Karl Marx Straße 108.\n1. VC Wildau: Klaus Dittmer, Marco Göhr, Alexander Dehnst, Ronny Wentzke, David Schmiedecke, Stephan Welzel, Matthias Norden, Matti Leydecker, Sven Rehfeldt


Wer bist Du? | Windwellen\n13. Februar 2016 von Svenja Neumann·1 Kommentar\nKeine fünf Meter entfernt zerlegt jemand alte Möbel mit einer Tischkreissäge. Oder besser: einer Tischkreischsäge.\nDas ist schade, denn ich stehe sinnend vor dem Bug unserer Friendship 28 und hatte mir einen stillen Moment für die Namensfindung vorgestellt.\nDenn das Boot braucht einen Namen.\nEs hat natürlich einen. Genau genommen sogar zwei.\nWer bin ich – und wenn ja, wie viele. Es gibt ja unzählige Möglichkeiten für einen Bootsnamen.\nDen wohl älteren davon teilen uns abblätternde silberne Lettern auf blauem Grund mit: MY OLD SPECIAL BOAT. Was auch immer der Vorvorbesitzer sich dabei gedacht hat – ihm wird der Name schließlich etwas bedeutet haben. Nee, muß weg.\nDer zweite Name ginge schon eher. Ich lasse ihn mal ungenannt. Die Vorbesitzer haben ganz offenkundig sehr schöne Zeiten unter ihm erlebt. Die IV (nein nicht Hartz IV…) dahinter legt nahe, daß sie vielleicht auch ihr neues Boot so taufen werden? Also gehört der Name quasi zur Familie und soll auch da bleiben. Auch er wird uns nicht wirklich gerecht.\nIch stehe also da. Wir schauen einander still an, ich und die Friendship. Es hat angefangen, in leisen Flocken zu schneien. Nebenan kreischt die Kreissäge. Wer bist Du? Männlein? Weiblein? Grundlegende Fragen, die es zu klären gilt.\nDa die Säge in den Ohren und die Kälte in den Fingern brennt, klettere ich an Bord, um mich dort dem Boot weiter zu nähern. Irgendwie noch recht fremd, das „ES“. Größer, mehr Technik als klein HOBO. Ich sitze eine Weile und schaue mich nur um. Frauengedanken: Das Bild im Salon ist angeklebt und muß weg. Nicht mein Geschmack. Zur Not übermalen. Erste Demontageversuche legen nahe, daß das Boot Leck schlagen und sinken wird, wenn ich weiter dran reiße…die Spitzengardinen habe ich schon verbannt…\nLangsam formt sich ein Bild, wie es einmal aussehen wird. Das sagt nichts über die Segeleigenschaften, aber zumindest darüber, wie das Boot ein Zuhause für mein Herz und meine Familie wird. Eine Form der Annäherung.\nZurück zu den weltlichen Fragen der technischen To-Dos – viele davon sind aktuell Böhmische Dörfer für uns. Durch einen Kabeldurchlass am Heck sammelt sich mit der Zeit Regenwasser in der achterlichen Backskiste – Abdichten des Loches, ein Punkt für die Liste. Die Opferanode an der Welle wechseln ebenfalls. Der Motor ist winterfest – was gibt es zu tun, damit zur Saison alles läuft? Ich krieche eine Stunde durchs Boot, schaue mit der Betriebsanleitung in der Hand nach Seeventilen und Motorblock. Habe jetzt zwar immerhin ein Bild wo was ist, bin aber natürlich trotzdem noch keine Yanmar-Flüsterin. Hmm, also wieder learning by doing.\nImmerhin habe ich das Gefühl, daß wir – ER, SIE, ES – beide schweigend etwas wärmer miteinander werden. So ist das mit dem Kennenlernen. Boote finden einen? Dann hat vor zwei Jahren klein HOBO mich gefunden. Er war auch von Anfang gesprächiger. Da war schließlich ein Jahr lang niemanden zum Reden in der Scheune in Geltorf. Die Friendship hat sich da wohl eher Marc erwählt. Sie ist irgendwie schweigsamer. Nicht unsympathisch, aber pragmatischer. Klarer Hinweis, daß es die ideale Kombi für meinen Liebsten ist. Ein Fall von Männerfreundschaft.\nMänner sitzen ja gerne zusammen, schweigen, und wenn Frau dann fragt „und, was habt ihr geschnackt?“ lautet die Antwort mit Sicherheit: „Och, nichts weiter…!“\nAlso: immerhin glaube ich jetzt zu wissen, daß ES ein ER ist. Das war das Boot dem Namen nach zuvor auch. Damit bedarf es zumindest keiner Geschlechtsumwandlung.\nZurück zu Hause. Brainstorming.\nWie findet man einen Namen? Wir verdrehen Vornamen. Assoziationen. Klamauk. Kurz und MRCC Bremen-tauglich sollte der Name außerdem sein…\nSOS (SVENJA’S OLD SHIP) scheidet also aus…\nDa wären noch DIMBULA nach dem gleichnamigen Dampfschiff aus der Erzählung „The ship that found herself“ von Rudyard Kipling. Ein kleines Motorboot meines Vaters hieß so. Dann, als weitere Anleihe: A63 – TENDER MEIN. Vaddern fuhr auf dem Versorger Tender Main zur See. So könnte unser Beiboot heißen. Oder doch gleich LÜTJENS als standesgemäßer Name für unseren Versorger – mal sehen, welche Zerstörungen wir anrichten werden. HET NOCH KEEN würde die Namensfindung enorm erleichtern. GELDWASCHANLAGE trifft auf jeden Fall zu. DER WINDE WAHNSINN ebenfalls. SALZLÖSUNG auch. Womit wir zu den Vornamen kommen JASMATI klingt nach einer Reissorte. JAMATIS nach einem Automodell von Toyota. VENSKAB, AMIKECO oder WAKAHOANGA. Das war Dänisch, Esperanto und Maori für „friendship“, wobei letzteres klingt, als hätten wir den Klappstuhl ausgegraben, dort wo die Schoschonen schön wohnen.\nTaugt alles nichts.\nLustige Anregungen bieten auch die beiden Seiten 10000boatnames.com und coolboatnames.com.\nDie Frage nach dem „Wer bist Du?“ ist also noch nicht abschließend geklärt.\nVermutlich wird es so sein, wie es sich für eine echte Männerfreundschaft gehört. Kurz, knapp, präzise. Ohne großes Bohei. Vielleicht einfach wieder HOBO…?!?\n← Darf es ein bisschen Meer sein?\tZeitlupenraffer →


Mit dem Rad zur Arbeit: Aktion von AOK und ADFC | obermain.de\nRadfahren zählt zu den gesündesten Sportarten und lässt sich gut in den Alltag integrieren. Die Mitmachaktion „Mit dem Rad zur Arbeit“ beweist dies jedes Jahr aufs Neue. Seit 1. Mai können Berufstätige wieder mit der Gesundheitsaktion der AOK und des Allgemeinen Deutschen Fahrrad-Clubs (ADFC) in einen aktiven Sommer starten, heißt es in einer Pressemitteilung.\nZiel der Radlaktion ist es, in der Zeit von Mai bis Ende August mindestens an 20 Arbeitstagen in die Firma oder eine Runde vom Home-Office aus zu radeln. „Corona beeinflusst auch in diesem Jahr unsere Aktion: Wir führen die Spielregeln aus der vergangenen Saison daher fort, so dass auch Arbeitnehmern im Home-Office die Teilnahme möglich ist“, sagt der Coburger AOK-Direktor Christian Grebner.\nWer keine Wegstrecke zur Arbeitsstelle zurücklegt, kann die geradelten Kilometer rund um sein Home-Office in den Online-Radlkalender eintragen. „Pendler können sich ebenfalls an der Aktion beteiligen, da das Radeln bis zum Bahnhof oder Pendlerparkplatz bereits gewertet wird“, so Grebner. Rund 73 600 Men-schen haben sich im vergangenen Jahr in Bayern der Gesundheitsinitiative angeschlossen, aus der Region Coburg, Kronach und Lichtenfels nahmen über 1200 Berufstätige teil.\nDie Anmeldung ist hier möglich. Bis zum 18. September können die Teilnehmer im so genannten Aktionskalender ihre Radtage online eintragen. Über das Online-Portal sind jederzeit die persönlichen Leistungen für jeden Teilnehmer datengeschützt abrufbar: Wie viele Kilometer bin ich an wie vielen Tagen bisher geradelt und wie viele Kalorien habe ich dadurch verbraucht?\n„Über zehn Millionen Kilometer sind die bayerischen Teilnehmer im vergangenen Jahr zur Arbeit geradelt und haben dabei 250 000 000 Kilokalorien verbrannt“, bilanziert Grebner. Das Online-Portal bietet auch eine tagesaktuelle Übersicht zu den wichtigsten Vorhersagen für das Radlwetter vor Ort. Die Radler können die voraussichtlichen Temperaturen für morgens, mittags und abends ablesen. Die zu erwartenden Windverhältnisse und der Grad der Bewölkung ergänzen die Wetterinformationen.\nFahrt aufnehmen und gewinnen: E-Bikes und Zubehör fürs Fahrrad\nWer seinen Aktionskalender mit den Radtagen pflegt, hat die Chance auf einen der vielen gesponserten Gewinne namhafter Aktionspartner, die alljährlich unter den erfolgreichen Teilnehmern verlost werden. Zu den Preisen gehören E-Bikes sowie praktisches Zubehör fürs Fahrrad. Die Gewinne werden von Unternehmen gestiftet und sind nicht aus Beiträgen finanziert.\nDer DGB Bayern und die vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft unterstützen die gemeinsame Initiative von ADFC und AOK im Freistaat. Beide Partner sind von Anfang an dabei. Die vbw fördert die Initiative finanziell. (red)\nAktion von AOK und Adfc: Mit dem Rad zur Arbeit


Umgezogen? Diese App soll helfen, neue Freundinnen zu finden Freundinnen kennenlernen app\nFreundinnen kennenlernen app, Beste Freundin finden: mit diesen 8 Tipps gelingt’s\nDu hast Lust auf ein besonders Konzert, eine Partynacht, einen gemeinsamen Urlaub oder freundinnen kennenlernen app noch eine Fitness-Partnerin, aber keiner ist gerade zur Hand? Dann finde einfach eine freundinnen kennenlernen app Mitmacherin innerhalb der friendsUp-Community. In der friendsUp-App kannst du freundinnen kennenlernen app deine Freizeitaktivitäten mit Zeit- und Ortsangabe erstellen und innerhalb der Community eine interessierte Begleiterin finden. Hole dir jetzt friendsUp und finde Freundinnen für deine eigenen Aktivitäten.\nJetzt downloaden Freundschaft Wir glauben, dass es manchmal nur eine Freundin braucht, um die Welt mit anderen Augen zu sehen und vielleicht nur die richtige Community um die ganze Welt zu verändern.\nHier findest du Inspiration zum Thema Freundschaft! Alles über Freundschaft Lerne unsere Community kennen Anne ist 29 Jahre alt und wohnt in Frankfurt. Als Flugbegleiterin nutzt sie friendsUp auch fern der Heimat und findet interessante Frauen für Unternehmungen.\nJenny ist 24 Jahre alt und wohnt in Berlin. Sie ist absolut sportbegeistert freundinnen kennenlernen app beruflich viel unterwegs. Triff Jenny auf friendsUp! Annika, 31, ist auf freundinnen kennenlernen app ganzen Welt zu Hause. Sie war früher viel freundinnen kennenlernen app in Europa unterwegs, aber seit sie friendsUp nutzt, findet sie die passende Begleiterin, egal ob für's Wochenende in Venedig, Paris oder Brüssel.\nIris, 42, wohnt in Frankfurt und besucht leidenschaftlich gerne Museen. Da ihre anderen Freundinnen mit Kunst nicht so viel anfangen freundinnen kennenlernen app, findet sie mit friendsUp die passende Gesellschaft für die neuesten Ausstellungen. Triff Iris auf friendsUp! Steffi, 29, wohnt in Berlin.\nfreundinnen kennenlernen app Sie arbeitet als Stylistin in einem angesagten Salon. Sie macht gerne die Boutiquen in Berlin unsicher und mit friendsUp hat sie nun passende Begleiterinnen fürs Shoppen gefunden.\nTriff Steffi auf friendsUp! Birgit, 26, wohnt in München. Sie arbeitet in der Verlagsbranche und kennt dadurch immer die neuesten Trends. Triff Birgit auf friendsUp!\nVivian ist 27 Jahre alt und wohnt in Aachen. Sie macht gerne Spaziergänge im Park und geht gerne wandern. Triff Vivian auf friendsUp! Katrin, 26, ist vor kurzem nach Köln gezogen, jedoch freundinnen kennenlernen app lange Arbeitstage in der Werbeagentur den Aufbau eines netten Freundeskreises. Triff Katrin auf friendsUp! Brauchst freundinnen kennenlernen app Hilfe bei der Nutzung der App? Antworten auf die häufigsten Fragen findest du in unseren FAQs.


Thema : Dessous und Fetish (Latex) mit Modell Leila Lunatic am 12.11.2017 in einem urigen Fotostudio\nBei Anmeldung und Zahlung bis zum 16.09.2017 gibt es 10 Euro Frühbucher Rabatt\nWir werden mindestens je ein Set zum Thema Dessous und eins zum Thema Fetish (z.B.Latex) machen.\nWir werden das Tageslicht nutzen, evtl. einen Reflektor. Blitze oder eine LED Leuchte werden auch zum Einsatz kommen. Es wird allen Teilnehmern genügend Zeit gegeben um mit dem Modell die individuellen Bildideen umzusetzen. Es fotografiert immer nur ausschließlich ein Fotograf.\nDie Teilnahmegebühr ist vorab bis zum 25.10.2017 zu überweisen.\nLeila Lunatic ist ein Modell mit sehr viel Foto-Erfahrung.


SCHATTENBLICK - KALTE PLATTE/0048: Klatsch auf krossen Kräckern (SB)\nKALTE PLATTE/0048: Klatsch auf krossen Kräckern (SB)\nDie "Medicard Dog" kommt\nWo Liebe ist, ist auch ein Markt, sagte schon der alte Profitus Maximus. Entsprechende Marktsondierungsstudien der beiden großen Gesundheitskonzerne Asklepios und Helios führen zu dem Ergebnis: In Deutschland stehen in Herzensdingen die Zeichen auf Hund. Die Bereitschaft, Geld auszugeben, ist bei vielen Deutschen lange noch nicht ausgeschöpft, wenn es um den vierbeinigen Freund geht. In Sachen Hund geht also noch was!\nWährend der Asklepioskonzern ein bundesweites Netz von Hundekliniken plant, will Helios sich eher auf Rehabilitationszentren und Präventionseinrichtungen konzentrieren. Und damit Herz-OP und physiotherapeutische Nachbehandlung Herrchens oder Frauchens Geldbeutel nicht unerwartet überstrapazieren, soll die Krankenversicherung für Hunde bald Standard für verantwortungsbewußte Hundehalter werden. Schon heute bieten einige große Versicherungskonzerne die Möglichkeit an, Waldi und Struppi mitzuversichern. Klar, daß die "Medicard Dog" nicht mehr lange auf sich warten läßt. Denn auch die Organspendefrage will geklärt sein.\nIm Gesundheitsministerium wird derzeit darüber nachgedacht, ob finanziell Schlechtergestellten, die den üblichen Krankenkassenbeitrag nicht aufbringen können, mittels der "Medicard Dog" ein preisgünstigerer Zugang zu einer Rudimentärversorgung verschafft werden sollte. Doch Hundehalterverbände befürchten, die Hundeklinikbetten wären in dem Falle bald von Menschen belegt, was keineswegs im Sinne der regulär versicherten Hunde sein kann.