Shincha 2017: Reservierungen bei Watanabe, Morimoto und Matsumoto bestätigt – gruen-tee.com\nIn den letzten Tagen erhielten wir von Herrn Matsumoto, von Haruyo und Shigeru Morimoto, sowie von Frau Goto, die für den Teegarten von Familie Watanabe auf Yakushima arbeitet, wirklich freudige Nachrichten: Alle drei nehmen unsere diesjährigen Shincha-Reservierungen an, so dass wir gute Chancen haben, auch dieses Jahr (2017) wieder so fantastische Shincha-Sorten zu bekommen, wie in den vergangenen Jahren.\nBeim Shincha werden die Blätter von recht früh austreibenden Strauchsorten geerntet. Dazu gehört bei den Morimotos besonders die Strauchvarietät Yutaka Midori, die bei Familie Morimoto für den Shincha gut zwei Wochen beschattet wird. Bei Familie Watanabe auf Yakushima gehört zu den am frühesten austreibenden Sorten die seltenen Varietät Kuritawase, die ebenso für die Shincha-Ernte beschattet wird.\nHerr Matsumoto hingegen verwendet seine Yabukita-Sträucher, die an sich nicht allzu früh austreiben, aber erntet nur die aller jüngsten, aller feinsten Blatttriebe, so dass er dennoch recht früh ernten kann, und zudem eine sehr ausgefallene, feine Shincha-Qualität produziert. Die Kehrseite von solch einem extrem feinen Schnitt, wie er für den Shincha MOE von Herrn Matsumoto durchgeführt wird, ist allerdings, dass die Erntemenge extrem klein ist. Dies ist natürlich auch ein Grund dafür, warum wir so dankbar sind, dass Herr Matsumoto auch dieses Jahr unsere Reservierung angenommen hat, obwohl die hersgestellte Menge des Shincha MOE sehr klein ist.\nBeim Shincha von Familie Watanabe auf Yakushima ist die Menge unseres Kabuse Shincha allerdings auch sehr begrenzt. Hier liegt es weniger daran, dass die gesamte Erntemenge so klein wäre, sondern vielmehr daran, dass Herr Watanabe für uns einen eigenen, besonderen Kabuse Shincha herstellt, für die er auch die Blätter seiner seltenen Sae Midori Sträucher verwendet. Da er nur etwa fünf Reihen der Sae Midori Sträucher in seinem Bio-Teegarten hat, beträgt die Erntemenge nur ca. 15kg. Natürlich wollen wir Herrn Watanabe nicht gleich die gesamte Menge von 15kg wegschnappen, so dass wir nur mit ca. 5kg Blattgut der Sorte Sae Midori für unsere Watanabe Kabuse Shincha rechnen. Vor diesem Hintergrund können jährlich nicht viel mehr als 35kg diese Shincha hergestellt werden, denn sonst würde sich das Mengenverhältnis der einzelnen Varietäten im letztlichen Shincha zu stark verändern. Also ebenso eine begehrte Shincha-Sorte, über die wir uns jedes Jahr sehr freuen, und dankbar sind, dass wir diesen von Herrn Watanabe hergestellt bekommen.\nby Dietmar Seglon 29. März 2017 19. Februar 2019 Posted in Shincha Blog 2017Tagged 2017, Moe, Morimoto, Shincha, Watanabe\nPrev: Les Perspectives du Thé – Kamairicha, Sencha, Koucha & Matcha Performance\nNext: Die Shincha-Zeitgrenze: Von Yakushima nach Shizuoka


von Tamara Reinisch05486\nEinheimisches Eichenholz und Kastanienholz hat zahlreiche Vorteile, denn es liefert eine hervorragende Ökobilanz. So ist das Holz frei von giftigen Schwermetallen, hat keinerlei PVC Beschichtungen und beinhaltet keine Steinkohlenteeröle.\nWer darauf achtet, kann auch genauer hinsehen, woher das bezogene Holz stammt – nachhaltige Forstwirtschaft ist hierbei unbedingt zu bevorzugen. Sowohl Eichen-, als auch Kastanienholz ist äußerst widerstandsfähig und witterungsbeständig und ist dadurch sehr lange haltbar.\nFloranica® Imprägnierter, getackerter Staketenzaun, nur sortierte Massive Stäbe ... *\n(Stand von: 2021/06/24 5:39 pm - Details\n1 neu von 77,50 €0 gebraucht\nSTILTREU Staketenzäune Staketenzaun Kastanie Höhen 50 cm - 200 cm, 5 Meter Rolle... *\nPreis: 60,95 € (1,97 € / kg)\n(Stand von: 2021/06/24 7:39 am - Details\n1 neu von 60,95 € (1,97 € / kg)0 gebraucht\nEinen Staketenzaun selber bauen\nBenötigt wird dazu frisches Eichenholz, möglichst gerade gewachsen. Zum Spalten der Holzscheite (ca. 1 Meter lang) nimmt man anfangs eine Spaltaxt. Je kleiner die Hölzer werden verwendet man ein normales Beil.\nZum Drahten kann man ummantelten Spanndraht (ca. 2mm Durchmesser) oder blanken Draht verwenden. Dabei spannt man jeweils 2 Drähte für oben und unten im entsprechenden Abstand.\nMit dem ersten Holz wird oben begonnen. Dabei verdreht man die Spanndrähte so 3-4 mal, bis man das erste Holz einlegt. Danach wieder 3-4 mal die Drähte verdrehen.\nBei den unteren Drähten werden es mehr Umdrehungen sein, da in der Regel die Hölzer nach unten dünner werden beim Spalten.\nBitte achtet darauf, dass die Hölzer möglichst senkrecht eingewickelt werden.\nMan sollte die Felder nicht länger wie max. 4 Meter machen, da diese sonst schlecht zu Händeln sind.\nDer Staketenzaun ist nach dem ersten Jahr wieder nach zu spannen, da das Holz mit der Zeit schwindet.\nDas Holz des Staketenzauns wird übrigens nicht lackiert oder imprägniert.\nBooGardi imprägnierter Staketenzaun · 12 Größen · 120cm hoch · 5m lang · Lattena... *\nPreis: 80,99 € (16,20 € / M)\n1 neu von 80,99 € (16,20 € / M)0 gebraucht\nViel Spaß beim Nachbau wünscht Euch Euer Jo\nGartenwelt Riegelsberger Premium Staketenzaun aus Kastanie Kastanienzaun Rollzau... *\nPreis: 69,00 € (0,28 € / Centimeter)\n1 neu von 69,00 € (0,28 € / Centimeter)0 gebraucht\nTamara Reinisch 18. Mai 2012 5. Juni 2021\nTamara Reinisch 2. Januar 2019 3. Januar 2019


Espargaro sorgte bei Nakagami für Frust - Moto2\nMoto2 - Espargaro sorgte bei Nakagami für Frust\nDie Pole vor der Nase weggeschnappt\nPol Espargaro kann auch ein Sturz nicht von der Pole Position abhalten. Herausforderer Takaaki Nakagami sagt dem Spanier aber den Kampf an.\nSonntag, 07.04.2013 von Michael Höller\nTakaaki Nakagami fordert Pol Espargaro heraus\nMotorsport-Magazin.com - Im Qualifying der Moto2 verblüffte Pol Espargaro wieder einmal Fans und Gegner. Zwar war es nicht überraschend, dass der Dominator der Wintertests die Pole Position holte, die Art und Weise, wie er das tat, war aber beeindruckend. "Es war sehr besonders, weil ich gleich zu Beginn gestürzt bin und mir den Kopf und eine Hand angeschlagen habe", schilderte der Spanier. "Der Crash hat mich auch viel Zeit gekostet, danach habe ich maximal noch mit der ersten Startreihe spekuliert."\nIch habe wirklich daran geglaubt, dass wir die Pole Position holen können, aber am Ende war Espargaro schneller.\nDer Leidtragende des starken Finish von Espargaro war Takaaki Nakagami, dem Startplatz eins in letzter Sekunde entrissen wurde. "Ich habe wirklich daran geglaubt, dass wir die Pole Position holen können, aber am Ende war Espargaro schneller", trauerte der Japaner der verpassten Chance nach. "Aber das Wichtigste ist, dass wir sehr konstant sind, deshalb sind wir in der Lage um den Sieg zu kämpfen", adressiert Nakagami eine Kampfansage an Espargaro. Der Spanier geht jedenfalls von keinem Sololauf aus: "Ich bin überzeugt, es wird ein spannendes Rennen, bei dem viele Fahrer um die Spitze mitkämpfen werden. "\nMitmischen will dort auch Mika Kallio, der mit Rang drei sein bestes Qualifying-Ergebnis der letzten zwei Jahre in der Moto2 egalisierte. "Auf dem härteren Hinterreifen war auf Anhieb mehr Grip vorhanden und mir war sofort klar, dass ich um einen Startplatz in der ersten Reihe kämpfen kann", freute sich der Finne. "Es gelang mir einen Windschatten auf der langen Start-/Zielgeraden zu bekommen und das war natürlich ein willkommener Anfang für meine fliegende Runde." Für Sonntag ist Kallio aber zurückhaltend: "Ich fühle mich zwar recht sicher, aber es wird schwierig für das Rennen einen Plan zu erstellen."


Nach tödlichem Autorennen in Moers: Tatverdächtiger stellt sich nach tagelanger Fahndung\nBlumen und Kerzen stehen an der Stelle, an der eine unbeteiligte Frau bei einem mutmaßlichen Autorennen verletzt und später gestorben ist. Zwei Raser sollen sich in PS-starken Autos auf der zweispurigen Straße ein illegales Autorennen geliefert haben. Dabei kollidierte ein Fahrer mit dem Kleinwagen des 43-jährigen Todesopfers. Foto: dpa/Marius Becker\nMoers Nach dem mutmaßlichen Autorennen in Moers mit einer getöteten unbeteiligten Frau hat sich der tatverdächtige Autofahrer gestellt. Am Dienstag um 15.15 Uhr endet die einwöchige Fahndung nach Kushtrim H. in Duisburg: Zu diesem Zeitpunkt stellt sich der 21-Jährige auf dem Kriminalkommissariat 11 in Begleitung eines Anwalts, wie die Polizei mitteilt.


Gesundheitshotel, Pflegehotel und Seniorenhotel in Mittelstetten\nFolgend finden Sie eine Übersicht an Seniorenheimen, Alten- und Pflegeheimen in Mittelstetten. Es liegt im Bundesland Bayern und gehört zum Kreis Fürstenfeldbruck. In den Ergebnissen können Sie sich über das Pflegeangebot, Preise und Bewertungen informieren. Wenn Sie weitere Informationen wünschen, können Sie über die Broschürenanforderung kostenlose Informationen zu Pflege, Kosten und Ausstattung anfordern. So erfahren Sie, ob in einem Seniorenheim in Mittelstetten noch ein Heim-Platz frei ist. Alternativ zu Seniorenheimen oder Altenpflegeheimen können Sie nach anderen Wohnformen oder Pflegeeinrichtungen in Mittelstetten suchen:\tBetreutes Wohnen in Mittelstetten: Das Betreute Wohnen eignet sich besonders für Senioren, die Ihren Haushalt noch eigenständig führen können, aber bei Bedarf Hilfe benötigen.\tLuxuriöser und komfortabler sind Seniorenresidenzen. Das Angebot der Residenzen kann aber sehr unterschiedlich sein. Vergleichen Sie Seniorenresidenzen in Mittelstetten Senioren-WGs eignen sich für Menschen, die kontaktfreudig sind und sich gerne in eine Gemeinschaft einbringen. Folgend finden Sie eine Übersicht an Senioren-WGs in der Umgebung von Mittelstetten Auf Rehabilitation und Alterserkrankungen spezialisierte Kliniken in Mittelstetten finden Sie in folgender Übersicht: Geriatrische Tages- und Rehakliniken in Mittelstetten und Umgebung Stationäre Palliativ-Pflege und Betreuung für unheilbar Kranke finden Sie in Hospizen in Mittelstetten und Umgebung\tPflegehotels in Mittelstetten\nPflegehotels in Althegnenberg, Pflegehotels in Oberschweinbach, Pflegehotels in Hattenhofen (Kreis Fürstenfeldbruck ), Pflegehotels in Ried, Pflegehotels in Egenhofen, Pflegehotels in Steindorf, Pflegehotels in Mammendorf, Pflegehotels in Adelshofen (Fürstenfeldbruck), Pflegehotels in Pfaffenhofen an der Glonn, Pflegehotels in Mering, Pflegehotels in Eurasburg (Schwaben), Pflegehotels in Merching, Pflegehotels in Jesenwang, Pflegehotels in Odelzhausen, Pflegehotels in Moorenweis, Pflegehotels in Maisach, Pflegehotels in Landsberied, Pflegehotels in Kissing, Pflegehotels in Schmiechen, Pflegehotels in Egling an der Paar Die Einrichtung wurde auf der Merkliste gespeichert


Louise Bourgoin, Mathieu Amalric, Gilles Lellouche, Laure de Clermont-Tonnerre, Jean-Paul Rouve, Jacky Nercessian\n»Diese Geschichte kommt wirklich schleppend voran«, klagt Jacques Tardis Heldin Adèle Blanc-Sec selbstironisch im vierten Band ihrer Abenteuer. Schade, dass man das bereits über den ersten Teil der Comic-Adaption sagen muss\nEs ist selten erquicklich, wenn beim Sehen eines Films im Kopf parallel der Phantomfilm abläuft, der er hätte sein können. Vor zehn Jahren, als die beiden Männer sich noch besser als heute verstanden, besuchte Comicautor Jacques Tardi seinen Nachbarn Jean-Pierre Jeunet, als dieser beim Schnitt von »Die fabelhafte Welt der Amélie« saß. »Das ist Adèle!«, soll Tardi ausgerufen haben, als er Audrey Tautou sah. Man muss nur zur Hälfte bedauern, dass es nicht so gekommen ist. Tardis Adèle ist eine reizvolle, aber wenig gewinnende Figur, eine unerschrockene Romanschriftstellerin und moderne, emanzipierte Heldin. Mit bezaubernd anachronistischer Coolness trotzt sie den archaischen, vorzeitlichen Verheerungen, die über das Paris der Belle Époque hereinbrechen. Der beherzten Tautou hätte dazu der entscheidende Hauch nüchterner Impertinenz gefehlt. Louise Bourgoin, ehemalige Wetterfee, ist zwar viel zu hübsch, um dem Original mit der stets argwöhnisch verkniffenen Miene zu ähneln. Aber sie besitzt jene Trockenheit, auf die der Nachname von Tardis Heldin verweist. Andererseits: Hätte doch bloß Jeunet statt Luc Besson Regie geführt bei der Verfilmung ihrer Abenteuer!\nWas Luc Besson wiederum daran gereizt hat, ist zugleich rätselhaft und kein Geheimnis. Seine Adaption ist nicht die eines hingebungsvollen Bewunderers. Eher wird ihn die Aussicht verlockt haben, ein Franchise begründen zu können. Aber nach dem kapitalen Misserfolg an französischen Kinokassen wird daraus nun wohl nichts.\nDas ist schade, denn der Fortsetzungscharakter ist den Abenteuern von Tardis Heldin eingeschrieben. Sie sind eine Hommage an das große Zeitalter des Feuilletonromans von Eugène Sue, Maurice Leblanc und Gaston Leroux, an dessen Ende im frühen 20. Jahrhunderts sie angesiedelt sind. Das serielle Erzählen ist bedauerlicherweise aber auch zur Spezialität Bessons geworden, seit er nur noch Gelegenheitsregisseur ist. Er produziert am Fließband und rühmt sich, jeden Tag fielen ihm mindestens zwei Ideen für ein Drehbuch ein. Entsprechend hingerotzt wirken die fertigen Filme dann meist auch. Die Gabe der Originalität, die ihn einst auszeichnete, ist dem Talent zur hastigen Synthese gewichen. Er greift verschiedene Motive aus Tardis Alben auf, vor allem aus »Adèle und das Ungeheuer« und »Aufstand der Mumien«, wirbelt sie durcheinander und fabuliert dann meist in eine ganz andere Richtung als Tardi weiter. Allerdings respektiert er einige Rituale, die dem treuen Leser liebgeworden sind, etwa das nächtliche Bad, bei dem sich Adèle entspannt und regelmäßig die Ereignisse rekapituliert.\nDie erfindungsreiche Sorgfalt, mit der Jeunet seinen Blick in Mathilde in diese Epoche hinein versenkte, hätte ihn eigentlich für die Verfilmung disponiert. Er hätte der Topographie von Paris, die Tardi so teuer ist, größere Aufmerksamkeit geschenkt. Bei ihm wäre die Wiedergeburt eines urzeitlichen Flugsauriers und einer Mumienarmee nicht zum bloßen Spezialeffekt, sondern gewitzten Kulturschock geworden. Aber bei »Mathilde«, der mitunter wie eine Tardi-Adaption anmutet, kam es zum Bruch zwischen beiden. Wie es eben manchmal passiert, wenn sich die Universen zweier Künstler zu nahe sind.\nPermanenter Link Gespeichert von Jens am 29. Dezember 2020 - 14:49\nÜber eine Fortsetzung hätte ich mich wirklich sehr gefreut.


Fahrbericht: VW Jetta – Ende gut, alles gut? – VW-DUDE.DE\nKeine Kommentare zu Fahrbericht: VW Jetta – Ende gut, alles gut?\nVerkehrte Welt: Während der Jetta in den USA das beste VW-Pferd im Stall ist, gehört der Golf dort nicht zu den Verkaufsschlagern. In Deutschland dagegen dümpeln die Zulassungszahlen des Viertürers vor sich hin, während der Kompakt-Klassiker quasi ein Selbstläufer ist. Kein Wunder also, dass die neue Generation des Jetta ihre Premiere in Amerika feierte.\nErst jetzt, vier Monate später, kommt sie ab dem 21. Januar zu den deutschen Händlern. Allerdings mit einigen Unterschieden im Vergleich zu der US-Version. Die Technik ist anspruchsvoller, die Motoren sind sparsamer und vor allen Dingen ist das in Deutschland angebotene Modell deutlich teurer. Der in Mexiko gebaute Jetta kostet hier mindestens 20.900 Euro (USA ca. 13.000 Euro) und damit rund 1.500 Euro mehr als ein vergleichbar motorisierter und ausgestatteter Golf.\nFangen wir mit dem Ende an\nJa, das Heck des neuen Jetta sieht gut aus. Es passt zum Gesamtbild der Stufenhecklimousine und wirkt nicht mehr einfach aufgeflanscht wie bei früheren Jettas oder Boras. Bei der mittlerweile sechsten Generation betonen die Designer die formale Eigenständigkeit des Viertürers. Das „Rucksack-Golf-Image“ soll endgültig der Vergangenheit angehören. Und so legt man Wert darauf zu betonen, dass kein Karosserieteil des Golf genutzt wurde. Trotzdem: Von aufregendem oder emotionalisierendem Design kann keine Rede sein. Er ist nett anzusehen, sieht eben aus wie ein VW und hat nur einen geringen Identifikationswert. Immerhin kommen keine Assoziationen von Wackeldackel-Figuren und/oder umhäckelten Klopapierrollen auf der Hutablage auf.\nObwohl – man könnte solches Zubehör durchaus dort platzieren. Die zum Markstart am 21. Januar verfügbare Motorenpalette animiert ja eher zum gelassen Fahren. Zur Wahl stehen der 1,2-Liter-TSI mit 77 kW/105 PS und zwei TDI. Der 1,6-Liter leistet 77 kW/105 PS, der 2,0-Liter kommt auf 103 kW/140 PS. Beide Basisaggregate sind gegen einen Aufpreis von 400 Euro als BlueMotion Technology mit einem Start-Stopp-System und Energierekuperation erhältlich.\nDas Gros der Käufer dürfte sich für den kleinen Selbstzünder entscheiden. Und der ist keine schlechte Wahl. Empfehlenswert ist hier trotz des Mehrpreises von 2.200 Euro die Kombination mit dem Siebengang-Doppelkupplungsgetriebe satt des serienmäßigen Fünfgang-Schalters. Die Kraftentfaltung- und Übertragung erfolgt unaufgeregt. Das Drehmoment von 250 Nm steht schon im unteren Drehzahlbereich zur Verfügung. In knapp zwölf Sekunden könnte man von 0 auf 100 km/h „spurten“, man kann es aber auch gelassener angehen. Fahrwerk und Lenkung sind für entspanntes Cruisen abgestimmt, die Höchstgeschwindigkeit von 190 km/h ist für Autobahnfahrten ausreichend. Nur der Verbrauch wollte sich während der entspannten Testfahrt mit einer BlueMotion-Version nicht der relaxten Fahrweise anpassen. Der Bordcomputer zeigte als Durchschnittswert 5,8 Liter an: 1,5 Liter mehr als von VW angegeben.\nDer zweite prognostizierte Volumenmotor, der 1,4-Liter-TSI mit 90 kW/122 PS, ist erst ab Sommer erhältlich. Außerdem schiebt das Unternehmen im Frühjahr noch einen TSI mit 118 kW/160 PS nach. Das ab Spätherbst verfügbare GTI-Triebwerk, das im Jetta 147 kW/200 PS leisten wird, dürfte jedoch nur wenige Kunden ansprechen und ist eher als Versuch zu werten, dem Viertürer ein sportliches Image aufzupfropfen.\nAber schließlich gelten besonders bei einem Stufenheck andere Qualitäten als Sportlichkeit. Ladekapazität und Platzangebot zum Beispiel. Beides bietet der Jetta reichlich. Der 510 Liter fassende Kofferraum wirkt riesig, man braucht ganz schön lange Arme um an Gepäckstücke in den hinteren Ecken zu kommen. Lange Extremitäten stören zudem weder auf den vorderen noch auf den hinteren Sitzen. Der 4,64 Meter lange Viertürer bietet dank seines Radstands von 2,65 Meter üppige Platzverhältnisse, einzig im Fond mitreisende Sitzriesen haben wegen der leicht abfallenden Dachlinie wenig Kopffreiheit.\nDas Interieur wirkt sachlich und aufgeräumt. Schalter, Knöpfe, Blenden sowie Bedienelemente sind aus anderen des Armaturenbretts kann den Vergleich mit den sonst verwendeten Qualitäten nicht mithalten. Das ist schade, schließlich ist der Jetta kein Billigangebot. Mindestens 20.900 Euro kostet die Limousine mit dem 77 kW/105 PS-Benziner. Die Sicherheitssaustattung der Trendline genannten Basisversion umfasst zwar alle klassenüblichen Merkmale, doch das Komfortniveau ist nicht mal durchschnittlich. So fehlt beispielsweise ein Radio. Das ist serienmäßig erst ab dem zweiten und 1.700 Euro teureren Ausstattungslevel Comfortline an Bord, auf das wohl die meisten Kundenbestellungen entfallen werden. Hier gibt es noch u.a. 16-Zoll-Leichtmetallfelgen, Lederlenkrad, Parksensoren und Taschenhaken im Gepäckraum.\nMehr Komfort geht natürlich immer und so bietet VW neben der Top-Version Highline (Aufpreis zu Comfortline: 1.100 Euro) noch diverse Optionen, um das Fahrzeug sicherer und wohnlicher zu gestalten.\nDer Jetta wird für VW sicherlich ein Erfolg, aber eher nicht in Deutschland, sondern in Ländern, in denen das Stufenheck höheres Ansehen genießt. Zumal der Viertürer hierzulande auf harte konzerneigene Konkurrenz trifft. Wer sich für einen großen Kofferraum begeistert, ist auch mit dem Skoda Oktavia gut bedient: Der hat 560 Liter Kofferraumvolumen und ist rund 2.000 Euro günstiger.\nDatenblatt VW Jetta: Stufenheck-Limosine\nVW Jetta – Kurzcharakteristik\nneben einem Tarnkappenflugzeug\nMenschen, die sich noch gut erinnern können, wie es war, die abgelegten Kleidungsstücke der Geschwister auftragen zu müssen und daher schon damals Mitgefühl mit dem Golfteile-Verwerter Jetta hatten.\nIm Laufe 2011 drei weitere TSI-Motoren mit 122 (Sommer), 160 (Frühjahr) und 200 PS (Spätherbst); 2012 zunächst in den USA eine Voll-Hybridversion mit dem 1,4-Liter-TSI (110 kW/150 PS) und Elektromotor mit 20 kW\nKombi, Cabrio, Designpreise\n← Lamborghini – Dritte Baureihe kommt → Seat – Neue Sondermodelle von Ibiza, Leon und Altea


Finken Verlag – Papillionis liest\nSchlagwort: Finken Verlag\nMargarethe Fimmen, Doris Fischer und Anne Lenze – Gemeinsam starten: Soziales Lernen\nVeröffentlicht am Mai 5, 2020 von papillionis\nAuch wenn das Gemeinsame Lernen in der Ausnahmesituation der Corona-Zeit momentan etwas anders aussieht, so steht das soziale Lernen vielleicht noch stärker im Fokus als je zuvor. Es geht schließlich vordergründig um Rücksichtnahme, Zusammenhalt und Solidarität.\nEs ist davon auszugehen, dass Kinder, die im Sommer eingeschult werden, auch anders an die Vermittlung, Entwicklung und Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen im Schulalltag herangeführt werden müssen. Neben der Wissensvermittlung bestimmt das soziale Lernen nicht nur im Anfangsunterricht das Schulleben. Die Grundschule ist hierbei als Lernort von großer Heterogenität geprägt und braucht den Schutzraum einer funktionierenden Klassengemeinschaft.\nGemeinsam starten – Soziales Lernen richtet den Blick auf genau diese Kernkompetenzen und bietet fortlaufend für die ersten beiden Schuljahre aufeinander aufbauende Förderschwerpunkte. Dabei erfolgt die Gliederung anhand von folgenden Modulen:\nErfahrungsgemäß sollte das Soziale Lernen bereits beim Punkt „Miteinander spielen“ ansetzen und zwar vom ersten Schultag an. Etliche Wochen habe ich im letzten Durchgang in die Einübung investiert, weil viele Kinder das Abwarten, Vorlassen, Aushalten, Gönnen können etc. nur schwer verinnerlicht haben. Erst danach war der Blick frei für das Miteinander auf Klassenebene. Erfreulicherweise sind hier viele Arbeitsblätter ohne Schriftkenntnisse einsetzbar. Es gilt „richtiges“ vom „falschen“ Verhalten zu unterscheiden und farblich entsprechend zu markieren. Motivierende Puzzlebilder sind von Anfang an und ohne große Erklärungen zu nutzen. Um andere Themen zu umreißen: Kennenlernspiele, sich begrüßen und verabschieden, Regeln im Schulgebäude, gemeinsam frühstücken, miteinander sprechen im Stuhlkreis, Stimmungsbarometer, Gesprächsregeln, spielerische Übungen zu Gesprächsregeln, Sprechanlässe schaffen, Arbeitsformen kennenlernen, Klassendienste einführen, Klassensprecher wählen, Gefühle zeigen und Konflikte lösen.\nDie Kopiervorlagen sind stets übersichtlich, nicht allzu überladen und vom Layout ansprechend gestaltet. Das ist bei den Finken-Materialien immer ein großer Pluspunkt, den auch viele Förderkinder schätzen. Die 6 bunten Poster sind glücklicherweise auch auf der mitgelieferten CD enthalten, sodass diese auf einem Beamer oder mithilfe eines Whiteboards bequem gezeigt werden können. Das ist vor allem heutzutage viel wert, wenn der nötige Sicherheitsabstand eingehalten werden muss. Auf der CD befinden sich auch die wunderbar illustrierten 16 Operatoren-Karten, die die Arbeitsanweisungen, wie „kreise ein, benenne, klebe auf, kreuze an“ auch visuell verdeutlichen. Dafür werden viele DaZ-Kinder dankbar sein, denen das Erlesen der Arbeitsaufträge noch Mühe bereitet.\nDas Einüben ist ein fortlaufender Prozess. Man kann bestimmtes Vorwissen oft nicht voraussetzen. Auch der richtige Toilettengang muss thematisiert werden. Das hat auch der Verlag erkannt (siehe KV oben). Es ist nicht mit schlichter oder gar einmaliger Besprechung getan. Deshalb ist der Themenbereich „Gesprächsregeln einhalten mit spielerischen Übungen“ meiner Meinung nach besonders wertvoll. Hier verinnerlichen die Schülerinnen und Schüler nachhaltig die Regeln, ohne den pädagogischen Zeigefinger. Das friedliche Miteinander wird gestärkt und idealerweise ein erfolgreiches Lernen ermöglicht.\nSoziales Lernen von Anfang an im Fokus, um ein erfolgreiches und friedliches Miteinander zu ermöglichen.\nVerschlagwortet mit Finken Verlag, Gefühle, Miteinander, Sachunterricht, Schulleben, soziales Lernen, Soziales Verhalten, Sozialtraining\nKonstanze Aßmann – Texte schreiben mit kooperativen Methoden: Band 1\nVeröffentlicht am Januar 27, 2019 von papillionis\nTextproduktion ist ein aufwendiger Prozess und benötigt viele Umwälzungen und einen schrittweisen Aufbau von Techniken und dem stetigen Erwerb vom grundlegenden „Handwerkszeug“. Neben einer Fülle von inhaltlichen Aspekten, müssen immer sprachliche Mittel berücksichtigt werden.\nMit diesem Ordner vom Finken Verlag lassen sich drei Aufsatzgattungen aus der Kategorie „erzählende Aufsätze“ in den Klassenstufen 3 und 4 ausführlich abdecken. Die fundierten Unterrichtseinheiten zu Fortsetzungsgeschichten, Reizwortgeschichten und Fantasiegeschichten bauen sinnvoll aufeinander auf und haben das „kooperative Lernen“ stets im Fokus. Die heterogene Zusammensetzung in den Klassen bietet wertvolle Chancen, sodass Kindern nicht nur miteinander, sondern auch voneinander lernen können. Da ist es wichtig, dass Schülerinnen und Schülern auch Gelegenheit dafür bekommen.\nDie Kapitel folgen sechs Erarbeitungsstufen zum jeweiligen Lerngegenstand. Zunächst geht es darum in Partner- oder Gruppenarbeit Kriterien für die entsprechende Aufsatzform zu sammeln. Darufhin bekommen Kinder Mustertexte an die Hand, um sich darüber auszutauschen. Nach der Erstellung eigener Schreibprodukte, folgen Bewertungen seitens der Mitschüler, um das Gelernte zu reflektieren und die wesentlichen Kriterien erneut in Erinnerung zu rufen. Bei der darauf folgenden vertiefenden Übung leisten Lerntagebücher (siehe Foto unten) in Lerntempo-Duetts oder im Interview eine große Hilfe. Den Abschluss bildet ein Transfer in Form von Klassenarbeiten oder Gruppenpräsentationen. Ein Bewertungsbogen soll Transparenz bei der Benotung schaffen und dem Kind eine individuelle Rückmeldung geben.\nDie hier vorgestellten Materialvorschläge haben einfach „Hand und Fuß“. Sie sind pädagogisch sinnvoll aufgebaut und bieten methodisch abwechslungsreiche Übungsmöglichkeiten. Es wird ausreichend Raum für Austausch und Reflexion geboten und die vielfältigen Umwälzungen mithilfe der sehr gelungen Mustertexte sind mehr als überzeugend. Dem Finken Verlag gelingt es außerdem immer das Arbeitsmaterial nicht überfrachtet darzustellen. Es ist alles übersichtlich und für visuelle Lerntypen sehr ansprechend gestaltet. Die Typografie ist gelungen und die Illustrationen von Stefanie Scharnberg runden es synoptisch vollends ab.\nEditierbare Arbeitsblätter, wie z.B. Bewertungsbögen und weitere 11 Lösungsblätter lassen sich in einer zip-Datei herunterladen. Sämtliche motivierende Ämterkarten in Form von „Aufsatz-Experten“ oder „Rechtschreib-Experten“ warten darauf eingesetzt zu werden. Als Lehrkraft empfand ich die farblich gestalteten Bilddokumentationen als sehr hilfreich. Mit Fotografien gestützte Darstellungen der Umsetzung im Klassenraum bieten Ideen und Anregungen für die eigene Praxis. Da bleibt es einem nur auf die weiteren Bände zu vielen anderen Aufsatzformen zu warten!\nÜberzeugend auf ganzer Linie!\nVerschlagwortet mit Aufsatzerziehung, Fantasiegeschichte, Finken Verlag, Fortsetzungsgeschichte, Kooperatives Lernen, Reizwortgeschichte, Texte verfassen, Textproduktion\nChristina Salem – FinkenTrainer Grammatik\nVeröffentlicht am November 11, 2018 November 11, 2018 von papillionis\nDer FinkenTrainer bietet 185 doppelseitig bedruckte Aufgabenkarten zu unterschiedlichen Grammatik-Themen, die von den Schülerinnen und Schülern selbstständig bearbeitet werden können. Folgende sprachliche Phänomene werden angerissen:\nPersonalpronomen und Possessivpronomen\nVerben im Präsens\nVerben im Perfekt und Präteritum\nFür die Bearbeitung der Aufgabenkarten werden Einstecktaschen benötigt. Im Lieferumfang befinden sich insgesamt 9 Taschen, wobei die Karten ausschließlich mit der entsprechenden Farbe des Täschchens bearbeitet werden können. Damit geht einher, dass für eine Klasse mindestens zwei Sets an zusätzlichen Einstecktaschen bestellt werden müssen. Diese verdecken vorerst die richtige Antwort und erst nach dem Hochschieben, wird das richtige Ergebnis gelüftet. Nach der Erprobung im Deutschförderunterricht meldeten die Kinder zurück, dass sie es als sinnvoll erachten, dass man nicht gleich geneigt ist herüber zu linsen, sondern tatsächlich erst für sich überlegen muss. Da die Rückmeldung unmittelbar erfolgt und nicht erst nach dem Bearbeiten der ganzen Seite, bleibt es besser „im Kopf hängen“, so die Einschätzung der Kinder.\nWährend die Bereiche „Nomen“ und „Präpositionen“ sehr gut auch im DAZ-Unterricht bearbeitet werden können, unterliegt das Themengebiet „Verben“ wiederkehrenden, automatisierenden Übungen. Immer wieder erlebe ich, dass Verben im Präteritum schon fast wie „Vokabeln“ gelernt werden müssen, weil sie im häuslichen Rahmen augenscheinlich selten gebraucht werden.\nDie Aufgabenkarten sind nach drei Schwierigkeitsstufen differenziert. So können Kinder sich selbst gut einschätzen und nach basalen Übungen sich auch an metasprachliche Aufgaben heran wagen, um sich als Grammatikprofi zu beweisen. In der Praxis erwies sich das Einordnen der benutzten Karten als recht schwierig. Die Beschriftung der Karten in „A“ (=Vorderseite) und „B“ (=Rückseite) war für viele Kinder verwirrend, sodass letztendlich die Karten einfach hinter die entsprechende Abtrennung gelegt wurden. Auch in einer Kleingruppe reichte ein Set an Einsteckkarten nicht aus, sodass Wartezeiten aufkamen oder „Tausch-Diskussionen“, die wertvolle Übungszeit raubten. Nach der Einführung werden die Karten von den Kindern vor allem in der Freiarbeit gern genutzt, da es ein etwas anderes Übungsformat darstellt und mit Handlung verbunden ist.\nPositiv ist die Möglichkeit als Lehrkraft für die eigene Lerngruppe individualisierte Karten zu erstellen. Dafür bietet der Finken Verlag Vorlagen zum Download an. Auch ein Dokumentationsbogen findet sich auf der Website.\nVerschlagwortet mit Deutschunterricht, Finken Verlag, Grammatik\nUrsula Schäfer – More about Britain\nVeröffentlicht am Februar 18, 2017 von papillionis\n„Interkulturelles Lernen“ spielt im Englischunterricht der Grundschule eine bedeutende Rolle. Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Bezug auf Bräuche und Landeskunde sollen den Kindern deutlich gemacht und im Laufe des Sprachenlernens immer wieder eingestreut werden. Hier ist eine landeskundlich orientierte Materialzusammenstellung vorzufinden, die den Lehrkräften die zeitaufwendige Recherche vereinfachen und gleichzeitig einen kompakten Überblick verschaffen soll.\nDie Feste und Bräuche sind nach Monaten sortiert. So hat man zu jedem Monat Feste und viele Hintergrundinformationen aus der englischen Landeskunde vorliegen. Es werden folgende „customs and ceremonies“ behandelt: „Plough Monday“, „Pancake Tuesday“, „Valentine’s Day“, „Red Nose Day“, „Mother’s Day“, „April Fool’s Day“, „May Day“, „Trooping the Colour“, „Sports Day“, „Highland Games“, „Harvest Festival“, „Halloween“, „Guy Fawkes/ Bonfire Night“, „Christmas“.\nZum Schluss wird die Union Jack vorgestellt und anhand der Farbfolien, die man übereinander legen kann, die Zusammenstellung der britischen Flagge erläutert. Die jeweiligen Schutzpatronen werden ebenfalls mit ihren Geschichten thematisiert.\nAuf diese Zusammenstellung stieß ich, als ich Informationen rund um „Bonfire Night“ suchte. Das Lehrwerk gab diesbezüglich nur wenige Informationen und so musste anderweitig recherchiert werden. Erfahrungsgemäß sind Kinder sehr interessiert mehr über Land und Leute zu erfahren. Und so lege ich großen Wert darauf hier und da authentisches Material zu präsentieren und die entsprechenden Bräuche zu erläutern.\nDieses Band fasst die wesentlichen Feste ausführlich zusammen. Die Hintergrundinformationen sind sehr fundiert. Besonders gut gefällt mir, dass zu jedem Fest eine vereinfachte und kurze Version der spannendsten Fakten auf englisch vorzufinden ist. Zu manchen Bräuchen finden sich passende Bastelideen, Bildkarten, Liedtexte, Pocket Books oder auch Rezepte. Der Fokus liegt allerdings eindeutig auf der Bündelung der Informationen für Englischlehrende. Für mich persönlich ist dieses Buch wie eine kleine Fortbildung in der englischen Landeskunde.\n„Interkulturelles Lernen“ im Sprachlehrgang integrieren – sehr informativ und übersichtlich\nVerschlagwortet mit Englischunterricht, Finken Verlag, Grundschule, interkulturelles Lernen, Union Jack, Valentinstag\nAnja Wildemann et al. – Deutsch Basiskompetenzen: Logico Förderbox\nVeröffentlicht am Oktober 21, 2016 von papillionis\nIm vergangenen ersten Schuljahr nutzte ich die Ergebnisse der Schuleingangsdiagnose für die Einteilung meiner Fördergruppen. In Kleingruppen wendeten die Kinder entsprechend ihrem Förderbedarf die Logico-Karten aus der Förderbox „Deutsch Basiskompetenzen“ an und malten die bearbeiteten Aufgaben entsprechend im „Hasen-Buch“ an (siehe Foto unten). Bei Auffälligkeiten im Unterricht markierte ich hin und wieder auf der Übersicht die entsprechenden Bereiche bzw. Karten, um bestimmte Kinder etwas mehr an die Hand zu nehmen.\nDie Förderbox bietet kleinschrittig aufgebaute, übersichtliche Übungen, mit denen die basalen Vorläuferfähigkeiten für das Erlernen des Lesens und Schreibens trainiert werden können. Folgende Bereiche werden hier abgedeckt:\nBegegnung mit Schrift\nFür meine Lerngruppe waren vor allem die Bereiche „visuelle Wahrnehmung“ und „Wortschatzerweiterung“ sehr hilfreich. Zum einen kamen Kinder in die Klasse, die nachweislich eine audio-visuelle Wahrnehumngsstörung hatten. Zum anderen waren zwei Kinder dabei, die über sehr elementare Deutschkenntnisse verfügt haben. Diese konnten mithilfe der Karten ihren Wortschatz etwas erweitern und anhand von Reimen oder dem Silbenklatschen die dargestellten Dinge auch wirklich benennen. Sehr beliebt waren die Bereiche „logische Folgen“ und „Begegnung mit Schrift“. Hier finden sich viele Rätsel und Aufgabenformate, die die Fähigkeit für das Erkennen von Zusammenhängen voraussetzen.\nIn diesen Unterrichtsphasen können die Schülerinnen und Schüler selbstständig arbeiten und ihre Ergebnisse auch selbst kontrollieren. Durch das Schieben der Knöpfe ist immer etwas Bewegung dabei und die Erfolgsrückmeldung lässt nicht lange auf sich warten. Durch das „Hasen-Heft“ hatten die Kinder ihren Lernfortschritt immer vor Augen und so wuchs mit jedem angemalten Kreis der Stolz und aber auch der Ehrgeiz. Im Begleitheft finden sich unterrichtspraktische Hinweise und ein Kompetenzraster für die Protokollierung der Lernfortschritte. Hier konnte ich viele Bausteine für den Förderplan gleich übernehmen. Und das Wichtigste war: Ich konnte eine Verbesserung in den entsprechenden Bereichen bei jedem einzelnen Kind feststellen.\nUnterstützende Übungsangebote zur Förderung der Basiskompetenzen\nVerschlagwortet mit Förderunterricht, Finken Verlag, Schuleingangsphase\nJan Kuhl und Margarethe Fimmen – Lieber lesen 3/4: Geschichten-Kartei\nVeröffentlicht am August 23, 2014 August 24, 2014 von papillionis\nLehrer stehen stets vor der großen Herausforderung einen spielerischen und motivierenden Zugang zu Sprache, Lesen und Schreiben zu schaffen. Sehr hilfreich sind anregende, dem Alter der Kinder entsprechende, breit gefächerte Angebote, die sowohl Mädchen als auch Jungen ansprechen. Diese Geschichten-Kartei aus dem Finken Verlag berücksichtigt vor allem den Aspekt des „selbstvergessenen“ Lesens, um bei den Kindern die Fähigkeit zum genießenden Lesen zu stärken.\nIn dieser Kartei wurden in sich abgeschlossene Geschichten zusammengetragen, die von den Kindern je nach individuellen Interessen frei ausgewählt werden können. Leistungsschwächere Kinder können sich hier kurze und leichte Texte aussuchen, während die Leistungsstärkeren zu langen und schweren Texten greifen können. Hier wäre für die Praxis ein kleines Symbol wünschenswert, damit die Kinder gleich erkennen können, ob es nun ein leichter oder schwerer Lesetext ist.\nFolgende Themen wurden bei der Zusammenstellung berücksichtigt:\nBei dieser Auswahl ist für jeden etwas Passendes dabei. Die Neigungen und Interessen von Mädchen und Jungen wurden sehr gut berücksichtigt. Oft sah es bei mir im Klassenraum so aus, dass Kinder vor der Kartei standen und sich nicht entscheiden konnten. Es kam auch vor, dass ein Kind sich einfach 5 Doppelkarten geschnappt hat, um am Platz reinlesen zu können. Zur eigenständigen Dokumentation des Gelesenen stehen den SuS Lesetagebücher zur Verfügung, in denen sie ihre Ergebnisse festhalten können. Wir haben uns für ein einfaches DIN-A5 Heft als Lesetagebuch entschieden. Vorher muss natürlich der Umgang gemeinsam besprochen werden, wie z.B. die Notation des Geschichtentitels und der bearbeiteten Aufgaben.\nAuf der Vorderseite der stabilen Doppelkarten ist immer ein Bild zu finden, das neugierig auf den Inhalt machen soll. Im Innenteil setzt sich die Geschichte fort und wird schließlich mit einem Glossar abgerundet. In dieser blauen Box werden schwierige Begriffe (z.B. „auf jemanden einprasseln„) oder Redewendungen („einen Strich durch die Rechnung machen„) erläutert. Dies ist besonders für meine DAZ-Kinder sehr hilfreich, sodass sie mit jeder Geschichte ihren Wortschatz erweitern können. Auf der Rückseite der Doppelkarten sind zwischen 3 und 7 Aufgaben zu finden.\nDie Zusammenstellung der Aufgabenformate ist sehr abwechslungsreich. Es wird mit leichteren Aufgaben begonnen, wenn es z.B. darum geht den Abschnitten passende Überschriften zuzuordnen oder sich ein anderes Ende der Geschichte auszudenken. Sehr schön ist, dass der Anforderunsgbereich III ebenfalls Beachtung findet. Hier bearbeiten die SuS für sie neue Problemstellungen, die eigenständige Beurteilungen und eigene Lösungsansätze erfordern („Versetze dich in Billes Lage auf der Bühne. Erzähle von deinen Gedanken und Gefühlen.“).\nWir haben eine Geschichte aus der Geschichten-Kartei zuerst alle gemeinsam gelesen, besprochen und die Aufgaben bearbeitet. Anschließend war eine freigewählte Geschichte als verpflichtende Aufgabe im Wochenplan eingetragen und nun ist die Kartei ein begehrtes Freiarbeitsangebot. Wir haben uns jedoch darauf geeinigt, dass 3 Aufgaben verpflichtend sind und jede weitere Aufgabe als Sternchen im Lesetagebuch notiert werden soll.\nAuf der mitgelieferten CD sind die Lösungen zu den Aufgaben, Beobachtungsbögen, ein Titelblatt für das Lesetagebuch und eine Übersicht mit Tipps zur Gestaltung des Lesetagebuchs zu finden.\nDiese farblich ansprechend gestaltete Geschichten-Kartei ermöglicht einen Zugang zum Lesen bei allen Kindern. Die Geschichten sind spannend, unterhaltsam, fantasie- und geheimnisvoll, die anschließenden Aufgaben abwechslungsreich und motivierend. Die Lernenden haben hier die Möglichkeit ihren Weg individuell zu bestreiten. Der hohe Motivationscharakter des Materials überzeugte meine Mädchen und Jungen gleichermaßen.\nVerschlagwortet mit Deutsch, Finken Verlag, Geschichten, Leseförderung, Lesen\nKarin Scheuermann und Meike Weiss – Finken-Trainer Kopfrechnen für die Klasse 2\nVeröffentlicht am Mai 5, 2013 Mai 6, 2013 von papillionis\nNach dem Konzept „Übung macht den Meister“ hat der Finken-Verlag eine systematische Lernhilfe für die Schülerhand entwickelt, die den SuS mehr Sicherheit im Kopfrechnen verleihen soll. Die Karten zeichnen sich durch eine klare Struktur aus, die keine überschweifenden Erklärungen bedürfen und vor allem vielfältige Differenzierungsmöglichkeiten bieten.\nDer „Finken-Trainer Kopfrechen“ für die Klasse 2 konzentriert sich auf den Zahlenraum bis 100. Es werden Additions- und Subtraktionsaufgaben mit und ohne Zehnerübergang angeboten, genauso wie Multiplikations- und Divisionsaufgaben beim Einmaleins. Neben dem Kopfrechnen werden Kinder in Konzentration und Ausdauer gefördert. Der Eifer wird durch eine einfache Selbstkontrolle, dank der Rechentaschen, gesteigert. Und das ist auch der Glanzpunkt des Materials: Denn jede Aufgabe kann in drei Varianten gelöst werden. Die grüne Tasche ist die einfachste und stellt das Berechnen der Summe in den Vordergrund. Hierbei ist lediglich das Ergebnis verdeckt und soll von den SuS ausgerechnet werden. Bei der roten Rechentasche soll der 2. Summand errechnet werden. So kann die Strategie des Ergänzens angewandt werden. Mit der blauen Rechentasche errechnen die Kinder den 1. Summanden und übertragen die Strategie der Umkehraufgabe auf das Übungsmuster.\nJede Karte hat eine leichte und eine schwere Aufgabenseite, gekennzeichnet durch einen bzw. zwei Punkte (siehe Bild oben). Weitere Differenzierungsmöglichkeiten ergeben sich durch die Auswahl der verschiedenen Rechentaschen. Die Aufgaben sind so ausgewählt (und das begeistert mich am meisten), dass Kinder dazu angeregt werden, selbstständig Muster zu erkennen. Es wurden Nachbaraufgaben, Tauschaufgaben, Analogieaufgaben, gegensinniges Verändern, Verdoppelungsaufgaben und andere Ableitungshilfen integriert, sodass Kinder sich diese „Lernhilfen“ individuell aneignen können (z.B.: 2 + 2 = 4 / 12 + ? = 14). Es wäre ebenfalls denkbar den Kindern nach der Arbeit mit den Karten einen Reflexionsbogen anzubieten, um die gewonnenen Erkenntnisse für sich festhalten zu können.\nDie Karten können ein fester Bestandteil im Wochenplan, bei der Freiarbeit oder in der täglichen „Kopfrechenzeit“ sein. Insgesamt besteht die Kartei aus 94 Aufgabenkarten in doppelter Ausführung, je zwei grüne, rote und blaue Rechentaschen und ein Begleitheft mit einer CD und zahlreichen Kopiervorlagen. Auf der CD werden u.a. Lernstandkontrollen angeboten, aber auch Arbeitsblätter auf denen die Kinder ihre Ergebnisse festhalten können. Besonders schön ist es, dass die Karten in einer schwarz-weiß Version ebenfalls auf der CD zu finden sind, für den Fall dass Karten verschwinden oder kaputt gehen. Blanko-Karten als Word-Datei ermöglichen dem Lehrer für SuS individuelle Abfolge von Aufgaben zu gestalten. Im Finken-Mini-Büchlein werden alle bearbeiteten Aufgabenkarten markiert, welches somit als eine Art „Laufzettel“ fungiert.\nEbenfalls toll ist, dass die Rechentaschen auch zusätzlich käuflich erworben werden können. Je 2 Rechentaschen in grün, rot, blau für 6.90 Euro.\nDieses Konzept ist sehr raffiniert ausdifferenziert worden, ist leicht anwendbar und lässt sich in vielfältigen Form in die Unterrichtspraxis integrieren.\nVerschlagwortet mit Finken Verlag, Kopfrechnen, Mathematik\nSusanne Kortmann – Rechtschreibprofi (aktiv)\nVeröffentlicht am Februar 2, 2013 von papillionis\nDer Finken Verlag hat sein Angebot an den hilfreichen Lernbegleitern mit der einfachen Klapptechnik erweitert. Neben dem Sprachgestalter und dem Schreibprofi, bietet nun der Rechtschreibprofi ein kompaktes Nachschlagewerk, Wortlisten und Übungsmöglichkeiten, mit dem Ziel die SuS die Rechtschreibung erschließen zu lassen und ihnen dadurch mehr Sicherheit zu geben.\nDer Aufbau der 28 Doppelseiten orientiert sich an den sieben Rechtschreibstrategien, die jeweils mit einem Symbol versehen und farblich unterschiedlich gekennzeichnet wurden. Der Einsatz mit den folgenden zentralen Rechtschreibkategorien, wird ab der dritten Klasse empfohlen:\nHören und schreiben\nVerwandte Wörter finden\nRechtschreibung bei kurzen und langen Vokalen beachten\nWortbausteine als Rechtschreibhilfe nutzen\nSich Merkwörter einprägen\nBesondere Regeln lernen\nZu jeder Strategie gibt es nicht nur eine Erklärung, sondern auch Beispiele, die das Rechtschreibphänomen verdeutlichen. Die Wortschatzlisten dienen dem exemplarischen Lernen, der selbstständigen Erschließung und fördern die Übertragung des Gelernten auf neues Wortmaterial.\nDie Klapptechnik hat sich bewährt und verschafft den SuS eine schnelle Übersicht über das für sie persönlich zu vertiefende Rechtschreibphänomen. Nach einer kleinschrittigen Einführung in die Arbeit mit dem Rechtschreibprofi, in der sie den Aufbau erkunden und das Orientieren lernen, lässt sich dieses Nachschlagewerk wunderbar in Schreibkonferenzen einsetzen. Der Umgang muss jedoch für alle SuS klar sein. Erst dann können sie bei Unsicherheit selbst nachschlagen und ganz selbstständig ihre Texte korrigieren. Bei Korrektur von Schülertexten kann aber auch die Lehrkraft auf ein bestimmtes Rechtschreibphänomen oder sogar Seite verweisen und den Schüler selbst die richtige Schreibung entdecken lassen.\nDazu eignen sich auch die zusätzlichen Kopiervorlagen mit Übungen zum Rechtschreibprofi – Rechtschreibprofi aktiv. Um den Rechtschreibprofi schnell und effektiv nutzen zu können, werden hier Aufgaben zur vertiefenden Beschäftigung bereitgestellt, sodass die SuS ganz individuell, entsprechend ihres Lernstandes und momentanen Übungsschwerpunkts, bestimmte Strategien und Merksätze vertiefen können.\nIm Elternhaus ist dieser Lernbegleiter bei der Erledigung von Hausaufgaben ebenfalls sehr wertvoll. Hier haben die Kinder eventuell sogar mehr Zeit, um sich mit bestimmten Strategien vertiefender auseinanderzusetzen.\nBesonders gelungen finde ich die Bündelung der Rechtschreibstrategien nach Kategorien. Es steckt ein System dahiner und die SuS bekommen den Eindruck, dass die Rechtschreibung geordnet und überschaubar ist. Die Symbole könnten bereits bei der Einführung und Erarbeitung der Rechtschreibphänomene verwendet werden. (Die Übersicht der Strategien könnte man vielleicht auch in laminierter Form und im Kleinformat für die Hand der SuS bereitstellen, um es anschließend im Federmäppchen zum schnellen Nachschlagen zu verstauen.)\nDurch die sehr gute Übersichtlichkeit und leichte Handhabung des Rechtschreibprofis, ist das ein sehr durchdachtes Nachschlagewerk!\nVerschlagwortet mit Deutsch, Deutschunterricht, Finken Verlag, Rechtschreibstrategien, Rechtschreibung\nBritta Koopmann und Dagmar Rucys – Schreibprofi\nVeröffentlicht am Mai 19, 2012 Juni 5, 2012 von papillionis\nDer Schreibprofi wird vom Verlag für SuS ab dem 2. Schuljahr empfohlen und bietet zu 18 unterschiedlichen Themen* ein Angebot an sprachlichen Strukturen, Wörtern und Textbausteinen. Die Themen sind an die kindlichen Interessen und Schreibabsichten angelehnt und in einem übersichtlichen Klappensystem sortiert (siehe Bild unten). Die Textbausteine stellen eine ideale Grundlage für das generative Schreiben dar, welches den Kindern ermöglicht Texte auf Basis vorgegebener Textmuster zu schreiben. Durch das Austauschen einzelner individuell ausgewählter Textelemente können so eigene Texte produziert werden.\nErgänzt werden die Themen durch Beispieltexte, die den SuS einen Eindruck vermitteln, wie die fertigen Texte aussehen können. Die Kinder können sich dadurch inspirieren lassen oder sich einige Formulierungen abschauen und für den eigenen Text übernehmen. Jede Themenseiten beginnt mit der Konstruktion einfacher und kurzer Sätze und führt dann zu komplexeren Sätzen. Die Angebote zur Textproduktion sind alle farblich unterschiedlich, je nach Satzbaustein, gekennzeichnet.\nBesonders für spracharme Kinder und Kinder mit Migrationshintergrund stellt diese Schreibhilfe eine enorme Unterstützung dar. Mit diesem „Bauplan“ an kurzen und aber auch längeren Satzstrukturen sind den Kindern Schreiberfolge garantiert. Dabei entscheiden die Kinder individuell über die Variationen der angebotenen Strukturen und kombinieren nach persönlichen Möglichkeiten und Interessen die Satzbausteine. Leistungsstarke Kinder können den Schreibprofi für die Überarbeitung eigener Texte nutzen, um variable Ausdrücke einzubauen und den Text wirkungsvoller klingen zu lassen.\nDie 36 Kopiervorlagen enthalten Übungen, mit denen das Schreiben von eigenen Texten vereinfacht werden soll. Die SuS erstellen zu Beginn des Schreibprozesses einen Mind-Map und planen anhand ausgewählter Wörter ihren eigenen Text. Daran schließend sollen Satzanfänge aus dem Schreibprofi für die Produktion eigener Texte genutzt werden. Die Übungen bauen alle nach demselben Muster auf und lassen leider wenig Abwechslung zu.\nDie Idee SuS etwas Konkretes und Greifbares an die Hand zu geben, um ihnen den Schreibprozess zu vereinfachen, finde ich toll. Auf ganz individuelle Weise können so Texte verändert und ergänzt werden. Die Kinder bekommen hier nicht nur Ideen zur sprachlichen Umsetzung, sondern auch inhaltliche Impulse zu den unterschiedlichsten Themen. Die vorformulierten Beispieltexte wirken als Modelle und zeigen, wie so ein Text auf unterschiedlichen Niveaus aussehen kann. Lediglich die Illustrationen auf dem Klappbuch und dem Heft wirken leicht veraltet und nicht ganz zeitgemäß. Da hätte ich mir eine Überarbeitung gewünscht. Ansonsten bin ich von dieser Hilfe mit vorbildlichen Texten und Satzbausteinen für die Schülerhand positiv überrascht und empfehle es als einen festen Bestandteil für die Schreibecke in jedem Klassenzimmer.\nAlles über mich; Mein Zuhause; Wütend, traurig, froh; Als ich klein war – wenn ich groß bin; Kuscheltiere und Piratenschiff; Menschen um mich herum; Gesund und fit; Mein Lieblingstier; Im Zoo; Freizeit und Hobby; Feste feiern; Geld; Rund ums Buch; Es spukt; Ritter und Burgen; In der Märchenwelt; Abenteuer; Die Zeitmaschine\nEin Einblick in die Kopiervorlagen ist hier zu finden: Musterseiten (aus dem Finken Verlag)\nAnwenderfreundliches Nachschlagewerk für das Schreiben und Überarbeiten von eigenen Texten.\nVerschlagwortet mit Deutsch, Finken Verlag


Stewardess-Ausbildung – GradeIT\n22. Juni 2020 Bypass\tAllgemein\nEs gibt eine Reihe von Menschennicht die nicht wollen, Tests zu nehmen und wollen nicht in Studien qualifiziert.\nSie können befürchten, dass ihr künftiges Leben aus Gefahr ist. Ihre Angst kann auch auf anderen Gründen beruhen. Mit Prüfungen, die Angst vor Prüfungen zu nehmen ist genuine und nicht imaginär.\nSie können nach wie vor Studien text umformulieren qualifiziert sein, wenn Sie nachweisen können, dass Sie eine haben, die Ausbildung. Die beste Ausbildung ist nicht für diejenigen, die haben kein Interesse an einem Studium, sondern nur diejenigen, die Leidenschaft über dieses Gebiet zu lernen. Daher ist es wichtig, dass Sie Ihre Leidenschaft wenn Sie für eine Prüfung bitten.\nDenken Sie immer daran, dass, bevor Sie exams nehmen. Nehmen Sie einen Freund mit Ihnen, wenn Sie Ihre Ergebnisse erhalten, therefore dass Sie in der Lage sein werden, Fragen zu Ihrem Freund zu fragen. Versuchen Sie nie, um diese zu verstecken, weil sie ziemlich peinlich sein.\nDiese assessments sind nicht schwierig, aber sie müssen getroffen werden ernsthaft diplomarbeit-experte.de/motivationsschreiben un zu Stewardess. Die meiste Zeit um für diese Art der Ausbildung berechtigt zu sein haben.\nBack in der Hauptschulklasse x y, müssen Sie sicherstellen, dass Sie alle Marken durch den Test erforderlich sind. Dies ist, wo Sie auch bestimmt und organisiert werden. Wenn Sie nicht wollen, sich in einem chaotischen akademischen Umfeld stecken zu finden sollten Sie immer alle Ihre Zahlen halten.\nWenn Sie feststellen, kämpfen Sie sich Ihre Ergebnisse zu erhalten, dann denken Sie daran jede Woche eine bestimmte Menge an Berechnung zu machen. Dies bedeutet, dass Sie sich anstrengen diese Klasse zu beenden. Daher sollten Sie diese Klasse weil es eine der wichtigsten Klassen that is ernsthaft ist.\nWenn Sie sich selbst zu finden kämpfen, um die Chemie dann fragen Sie Ihren Lehrer oder Ausbilder zu verstehen. Vergessen Sie nicht, dass Ihr Lehrer gibt es Ihnen zu helfen, wenn Sie sich verloren, dann sollten Sie sie fragen.\nIn der Hauptschulklasse r, müssen Sie alle Ihre Bemühungen und Konzentration geben wo Sie gut tun hausarbeit schreiben uni müssen. Wenn Sie Stewardess Ausbildung berechtigt sein wollen, dann müssen Sie gut tun, und dann müssen Sie diese Ausbildung.\nStewardess Ausbildung ist auch eine große Chance für mehr Menschen, die in den verwandten Bereichen geschult werden sollen. Mit genügend Konzentration und Engagement können Sie Ihr Ziel, eine Stewardess erreichen.\nZwar gibt es auch viele Kurse in den sind, ist es sehr wichtig, dass Sie mehr über die Themen erfahren, die in Ihrem Kurs beteiligt sind. Gehen die Elemente sein, dass Sie konzentrieren müssen auf und bauen Sie Ihr Wissen.


Kapitel 17 des Buches: Meine Reise um die Welt - Zweite Abteilung von Mark Twain | Projekt Gutenberg\nMark Twain: Meine Reise um die Welt - Zweite Abteilung - Kapitel 17\nSo weit ich es beurteilen kann, hat sich der Mensch mit der Natur um die Wette bemüht, Indien zu dem merkwürdigsten Lande zu machen, welches die Sonne bescheint. Unter all seinen Wundern habe ich bis jetzt eines noch unerwähnt gelassen, nämlich den großen Reichtum an blutgierigen Raubtieren, den es besitzt.\nSeit vielen Jahren ist die britische Regierung unausgesetzt bemüht gewesen, die gefährlichen wilden Tiere in Indien auszurotten. Sie hat es sich große Summen Geldes kosten lassen, doch kann man aus den jährlich von ihr veröffentlichten Listen ersehen, wie schwierig das Unternehmen ist.\nDiese amtlichen Berichte weisen eine ganz ähnliche Gleichförmigkeit auf, wie die statistischen Angaben über die Todesfälle und Todesarten in den Hauptstädten der Welt. Man braucht sich nur mit der betreffenden Statistik der letzten Jahre vertraut zu machen, um fast genau vorhersagen zu können, wie viele Menschen in London, Paris oder New York nächstes Jahr durch Selbstmord enden oder an der Schwindsucht, dem Krebs, der Tollwut sterben, wie viele aus dem Fenster fallen oder von Droschken überfahren werden. So läßt sich auch im indischen Reich mit Sicherheit aus den Verzeichnissen früherer Jahre schließen, wie viele Leute durch Bären, Wölfe oder Tiger im laufenden Jahre umkommen oder wie viele dieser Bestien von der Regierung erlegt werden. Ja man kann diese Zahlen mit ziemlicher Genauigkeit auf fünf Jahre im voraus berechnen.\nMir liegt ein statistisches Verzeichnis aus sechs aufeinander folgenden Jahren vor, aus dem sich ergibt, daß der Tiger in Indien alljährlich 800 und einige Personen tötet und die Regierung doppelt so viele Tiger. In sechs Jahren hat der Tiger 5000 Menschen weniger 50 umgebracht und die Regierung 10 000 Tiger weniger 400.\nDer Wolf tötet etwa 700 Personen im Jahr, und 5000 von seinem Stamme fallen dafür zum Opfer; der Leopard bringt durchschnittlich 230 Leute um, verliert aber 3300 Anverwandte, und dem Bären kosten die 100 Personen, die er im Jahre tötet, 1250 seiner eigenen Familie.\nDen gewaltigsten Kampf mit dem Menschen besteht jedoch der Elefant, der König des Dschungels; er verliert jährlich vier von seiner Genossenschaft, rächt sich aber durch den Tod von 45 Personen. Tiere bringt der Elefant nur wenige um, vielleicht 100 in sechs Jahren, meist die Pferde der Jäger; in demselben Zeitraum tötet der Tiger mehr als 84 000 Stück Vieh, der Leopard 100 000, der Bär 4000, der Wolf 70 000, die Hyäne mehr als 13 000, andere Raubtiere 27 000 und die Schlangen 19 000, was die großartige Gesamtsumme von 300 000 oder durchschnittlich 50 000 Stück im Jahr ausmacht. – Die Regierung vertilgt während der nämlichen Zeit 3 201 234 Raubtiere und Schlangen. Zehn für eins.\nDie Schlangen töten viel lieber Menschen als Tiere, und es wimmelt in Indien von gefährlichen Giftschlangen. Die schlimmste, die es überhaupt gibt, ist die Kobra; gegen sie erscheint die Klapperschlange als das harmloseste Geschöpf von der Welt. Bei meinen statistischen Ermittelungen bin ich zu dem Ergebnis gelangt, daß die Raubtiere in sechs Jahren 20 000 Personen töteten und die Schlangen 103 000. In demselben Zeitraum vertilgt die Regierung 1 073 546 Schlangen. Es bleiben noch immer genug übrig.\nIn Indien schwebt man beständig in Todesgefahr und kommt oft nur knapp mit dem Leben davon. In jenem Dschungel, wo ich so viele Elefanten und sechzehn Tiger erlegt habe, wurde ich von einer Kobra gebissen; die Wunde heilte jedoch wieder, was alle Welt in Erstaunen setzte. So etwas kommt in zehn Jahren höchstens einmal vor. Im gewöhnlichen Lauf der Dinge wäre schon nach einer Viertelstunde der Tod eingetreten.\nVon Kalkutta aus verfolgten wir bei unserer Fahrt durch Indien eine Art Zickzackweg in nordwestlicher Richtung. Wir fuhren durch lange Strecken, die wie ein einziger Garten aussahen: viele Meilen weit war alles mit den schönen Blumen bedeckt, aus deren Saft das Opium bereitet wird, und bei Muzaffurpore gerieten wir mitten in die Indigokultur. Eine Zweigbahn sollte uns in der Nähe von Dinapore an den Ganges bringen, doch sie hielt an jedem Dorfe an, ohne daß jemand einstieg oder Fracht verladen wurde; überall schwatzten die Eingeborenen wer weiß wie lange mit ihren Freunden, die Zeit verstrich, und wir machten uns schon darauf gefaßt, statt sechs Stunden, eine Woche unterwegs zu bleiben. Da beschlossen die englischen Offiziere, diese Schneckenbahn in einen Schnellzug umzuwandeln. Sie gaben dem Lokomotivführer eine Rupie, und das Mittel half. Es ging nun wie der Wind; der Zug machte neunzig Meilen in der Stunde. Im Morgengrauen fuhren wir über den Ganges und erreichten noch glücklich unsern Anschluß. Bald waren wir wieder in Benares, und nach einem vierundzwanzigstündigen Aufenthalt an diesem merkwürdigen Hauptsitz der Frömmigkeit, setzten wir unsere Reise nach Lucknow fort, wo die Engländer während des indischen Aufstands im Jahre 1857 die großartigsten Beweise von Mut und Standhaftigkeit gegeben haben, welche die britische Geschichte jemals zu verzeichnen hatte.\nDie Hitze war unbeschreiblich, alles Gras auf der weiten Ebene versengt und verdorrt von der glühenden Sonne, der Boden mit gelblichem Staub bedeckt, der in Wolken durch die Luft wirbelte. Aber zu jener Schreckenszeit, als die Entsatztruppen nach dem belagerten Lucknow marschierten, herrschte noch eine ganz andere Temperatur – 138 Grad Fahrenheit im Schatten.\nEs scheint jetzt eine ausgemachte Sache zu sein, daß eine der Hauptursachen des Aufstandes die Besitzergreifung des Königreichs Oudh durch die Ostindische Kompagnie war, eine Tat, welche Sir Henry Lawrence »die größte Ungerechtigkeit« nennt, »die je verübt worden ist«. – Schon im Frühling 1857 machte sich ein aufrührerischer Geist in vielen eingeborenen Regimentern bemerkbar, der mit jedem Tag weiter um sich griff. Die jüngeren Offiziere nahmen die Sache sehr ernst; sie hätten den Ungehorsam gern sofort im Keime erstickt, doch fehlte ihnen die nötige Machtbefugnis. Die höheren Militärs waren meist bejahrte Männer, die längst nicht mehr hätten im aktiven Dienst sein sollen. Sie legten den etwaigen mißlichen Vorkommnissen wenig Wert bei, da sie große Stücke auf die eingeborenen Truppen hielten und nicht glaubten, daß diese sich durch irgend welche Umstände zur Empörung treiben lassen würden. Lächelnd hörten die Greise das unterirdische Grollen des Vulkans, auf dem sie standen und meinten, es habe nichts zu bedeuten.\nSo hatten denn die Anstifter des Aufstandes völlig freie Hand. Ungehindert zogen sie von einem Lager zum andern, schilderten den eingeborenen Soldaten, wie ungerecht die Bedrückung des Volks durch die Engländer sei und fachten unversöhnlichen Groll und Rachedurst in allen Herzen an. Sie wurden überdies in ihrem Vorhaben durch zweierlei sehr wesentlich unterstützt: Zu Clives Zeiten waren die eingeborenen Truppen nur ungeordnete, schlecht bewaffnete Haufen gewesen, gegen welche die gutgeschulten englischen Soldaten, trotz ihrer Minderzahl, leichtes Spiel gehabt hatten. Jetzt bestand fast die ganze britische Kriegsmacht aus eingeborenen Regimentern, die wohlgeübt, trefflich bewehrt und von den Briten selbst in der Kriegführung unterrichtet waren; sie hatten alle Macht in Händen, denn die wenigen englischen Bataillone, über welche Indien verfügte, waren im ganzen Lande zerstreut. Noch größeren Einfluß auf die unzufriedenen Gemüter übte aber eine alte Prophezeiung, welche besagte, daß genau hundert Jahre nach der Schlacht, durch welche Clive das Reich gegründet hatte, die Macht der Briten in Indien von den Eingeborenen zerstört und ihrer Herrschaft ein Ende gemacht würde. Die eingeborenen Truppen hatten im allgemeinen eine heilsame Furcht vor den englischen Soldaten und würden vielleicht allen Überredungskünsten der Aufwiegler widerstanden haben, aber einer Prophezeiung vermag kein Inder sein Ohr zu verschließen. Der indische Ausstand brach am 10. Mai 1857 zu Mirat aus und hatte eine lange Reihe von Greueltaten im Gefolge. Nana Sahibs Niedermetzelung der wehrlosen Besatzung nach der Uebergabe von Cawnpore fand im Juni statt, und dann begann die lange Belagerung von Lucknow. England hat eine alte, ruhmvolle Kriegsgeschichte hinter sich, aber in keinem Abschnitt derselben erscheint es uns größer, als bei der Unterwerfung des Aufstandes. Die Briten wurden sozusagen im Schlafe überfallen; sie waren unvorbereitet und zählten nur wenige Tausend in einem Meer von feindlichen Völkerschaften. Monate mußten vergehen, bis die Nachricht England erreichte und Hilfe kam. Aber die tapfern Offiziere verloren keinen Augenblick durch Zaudern und Schwanken. Mit heldenhafter Entschlossenheit und Hingebung leisteten sie Widerstand gegen die erdrückende Uebermacht und führten den scheinbar völlig aussichtslosen Kampf zum glänzenden Siege.\nIch habe alle denkwürdigen Orte besucht, welche damals Zeugen der entsetzlichsten Schreckensszenen und des größten Heldenmutes gewesen sind; auch das kostbare Denkmal über dem Brunnen in Cawnpore habe ich gesehen, in welchen Nana Sahib die verstümmelten Leichen der hingemordeten Frauen und Kinder werfen ließ. Das Andenken an die furchtbaren Leiden und Großtaten jener Zeit wird von den Nachkommen heilig gehalten und in treuer Erinnerung bewahrt.\nIn Agra und später in Dehli sahen wir viele Forts, Moscheen und Grabmäler aus der Glanzzeit der mohammedanischen Kaiserherrschaft, welche an Größe, Pracht und Reichtum alles übertrafen, was die übrige Welt in dieser Beziehung zu bieten vermag. Die Kostbarkeit des Baumaterials und der Ausschmückung machen sie zu Wunderwerken ersten Ranges. Zum Glück hatte ich noch nicht viel darüber gelesen und folglich auch meine Phantasie nicht übermäßig erhitzt; ich konnte einen natürlichen und vernünftigen Maßstab anlegen und mich durch den herrlichen Anblick innerlich ergreifen, beglücken und erheben lassen, ohne Trauer und Enttäuschung zu empfinden.\nIch will ihre Pracht und Schönheit nicht eingehend beschreiben; nur von einem dieser weltbekannten Bauwerke, dem berühmtesten von allen, dem Tadsch Mahal bei Agra möchte ich noch ein Wort sagen. Ich hatte mich im voraus viel zu viel mit den verschiedenen literarischen Ergüssen über den Tadsch beschäftigt. Jetzt sah ich ihn bei Tage und sah ihn im Mondlicht, von nah und von ferne; ich wußte, daß er ein Weltwunder war und seinesgleichen weder auf Erden hatte noch jemals haben würde – aber mein Tadsch war es nicht. Meinen Tadsch hatte ich mir nach den Phantasiegebilden einer Schar leicht erregbarer Literaten erbaut, und er hatte sich so fest in meinem Kopfe eingenistet, daß er durch nichts wieder herauszubringen war.\nWie hatten mir diese Schriftsteller aber den Tadsch geschildert? – Ich will nur einige Auszüge wiedergeben: »Die innere Ausschmückung,« heißt es, »besteht aus kostbaren Steinen, Achat, Jaspis und dergleichen, mit denen jede vorspringende Stelle geschmückt ist – in dekorativer Beziehung steht der Tadsch einzig in der Welt da – er bildet die Grenze, wo die Baukunst aufhört und die Juwelierarbeit beginnt – der Tadsch besteht ganz aus Marmor und Edelsteinen – er ist mit reicher Mosaikarbeit aus Juwelen verziert, welche köstliche Blumenmuster bildet – der Tadsch ist ein Kunstwerk von vollendeter Schönheit – ein Mausoleum von ungeheuerer Größe – ein Marmor-Wunder mit Blumen aus Edelgestein u. s. w. –«\nDas ist alles wahr und richtig. Auch wissen die Schriftsteller selbst recht gut, wie es gemeint ist, denn sie kennen den Wert ihrer Worte. Der Leser aber faßt diese ganz anders auf. Er nimmt seine Einbildungskraft zu Hilfe, und ehe er sich's versieht, erhebt sich vor seinen Blicken ein über und über mit Juwelen bedeckter Tadsch, so hoch wie das Matterhorn.\nEs ist mit solchen Beschreibungen ein eigenes Ding; sie stimmen zwar mit der Wahrheit überein, aber doch dienen die Worte meist nur dazu, die Tatsachen zu verdunkeln.\nAls ich den Niagarafall zum erstenmal sah, schaute ich gen Himmel, denn ich erwartete einen mindestens sechzig Meilen breiten und sechs Meilen hohen Wassersturz zu erblicken – ein Atlantischer Ozean sollte sich meiner Meinung nach von einem Gipfel so hoch wie der Himalaja ergießen. Als ich statt dessen die kleine nasse Schürze gewahrte, die man zum Trocknen aufgehängt hatte, überwältigte mich die spielzeugartige Wirklichkeit dergestalt, daß ich auf der Stelle in Ohnmacht fiel.\nNiemals hätte ich weder dem Niagara noch dem Tadsch Mahal in die Nähe kommen sollen! Wäre ich meilenweit fortgeblieben, so würde ich mir meinen eigenen mächtigen Niagara, der vom Himmelsgewölbe herabstürzt, unversehrt erhalten haben, und mein Tadsch würde sich noch jetzt aus farbigen Nebelgebilden auf Regenbogen von Edelsteinen erbauen, die auf Säulenhallen aus Mondschein ruhen. Wer seiner Phantasie nicht Zaum und Zügel anlegen kann, sollte niemals ausziehen, um eins der berühmten Weltwunder mit Augen zu sehen. Seine Vorstellung davon wird immer mindestens vierzigmal besser und schöner sein als die Wirklichkeit.\nVor vielen vielen Jahren habe ich mir in den Kopf gesetzt, daß der Tadsch unter den Kunstschöpfungen des Menschen, was Anmut, Schönheit, Glanz und Pracht betrifft, genau denselben Platz einnimmt, auf den unter den Schaustellungen der Natur der Rauhreif ein Anrecht hat. Ich habe den Tadsch niemals mit irgend einem Tempel oder Palast verglichen, welchen Menschenhand erbaut hat, er war für mich nichts mehr und nichts weniger als die architektonische Verkörperung des Rauhreifs.\nHier in London sprach ich neulich einmal voll Begeisterung mit meinen englischen Freunden vom amerikanischen Rauhreif; aber sonderbarerweise hatten sie nie etwas davon gehört und verstanden mich nicht. Ein Herr sagte, er habe den Rauhreif noch in keinem Buch erwähnt gefunden. Das ist sehr sonderbar, aber ich erinnere mich auch nicht, je etwas darüber gelesen zu haben, während sich doch andere Naturerscheinungen – zum Beispiel die Färbung des amerikanischen Herbstlaubs – der allgemeinsten Aufmerksamkeit erfreuen.\nUnd doch erregt der Rauhreif jedesmal bei uns das größte Aufsehen. Wenn er kommt, fliegt die Kunde durch das ganze Haus von Zimmer zu Zimmer, und selbst der trägste Schläfer springt aus dem Bette, um ans Fenster zu eilen. Meist tritt er mitten im Winter ein und treibt sein Zauberwesen bei nächtlicher Stille und Dunkelheit. Ein feiner Sprühregen fällt viele Stunden lang auf die kahlen Zweige und Aeste der Bäume und gefriert daran fest. Bald ist der Stamm und das ganze Geäst, ja selbst das kleinste Zweiglein mit einer Kruste von klarem Eis überzogen, der Baum sieht aus wie ein Skelett aus kristallhellem Glas. Ueberall hängen Fransen von kleinen Eiszapfen herab, manchmal auch nur runde Perlen, gleich gefrorenen Tränen.\nIn der Morgendämmerung hellt sich das Wetter auf, die Luft ist frisch und rein, der Himmel wolkenlos, es herrscht tiefe Stille, kein Windhauch erhebt sich. Schnell ist die Nachricht verbreitet; Große und Kleine kommen in Decken und Tücher gehüllt an das Fenster gestürzt, wo sie dicht aneinander gedrängt regungslos verharren und schweigend die feenhafte Erscheinung in den Anlagen betrachten. Alle wissen, was jetzt kommen wird und warten auf das Wunder. Man vernimmt keinen Laut, außer dem Ticken der Wanduhr, und eine Minute nach der andern verrinnt. Na schießt plötzlich die Sonne feurige Strahlen auf jeden der Geisterbäume und verwandelt ihn in lauter glitzernde funkelnde Diamanten. Die Zuschauer halten den Atem an, die Augen werden ihnen feucht, doch ihre Spannung läßt nicht nach – es kommt noch mehr. Die Sonne steigt höher, sie überflutet den Baum vom höchsten Gipfel bis zum niedrigsten Ast mit einem weißen Strahlengewand, und dann geschieht urplötzlich ohne jede Vorbereitung das Wunder aller Wunder, das seinesgleichen nicht auf Erden hat: ein Windstoß bewegt auf einmal die Aeste und der ganze weiße Baum zerstäubt und sprüht nach rechts und links und überallhin funkelnde Edelsteine von allen nur denkbaren Farben. Wie er sich rüttelt und schüttelt wirbeln blitzende Rubinen, Smaragde, Diamanten und Saphire durch die Luft. Es ist das glänzendste, köstlichste, blendendste, feenhafteste Schauspiel, das man auf Erden haben kann – eine Erscheinung von so göttlicher, berauschender Schönheit und so unaussprechlichem, überirdischem Glanz, wie man sie außerhalb der Himmelstore schwerlich wieder zu sehen bekommt.\nWarum hat denn kein Maler je versucht, den Rauhreif auf die Leinwand zu zaubern? – Farben und Pinsel müssen wohl außer stande sein, die Herrlichkeit dieser sonnendurchglühten Juwelen naturgetreu wiederzugeben. Eine größere Strahlenpracht findet man nirgends im Reiche der Schöpfung; unter den Menschenwerken aber läßt sich, nach meinem Gefühl, nur der Tadsch Mahal mit der Schönheit des Rauhreifs vergleichen.


Urlaub - was tun... - Katzen Forum\nIch fliege in ein paar Tagen in den Urlaub nach Deutschland (lebe im Ausland). Mein Freund sollte eigentlich diesmal hier bleiben, aber durch einen Todesfall musste er nun weg. Dies bedeutet wir ueberschneiden uns 4 Tage (Do morgen - So nachmittag).\nEine Freundin wird einmal abends kommen und sich um die Katzen kümmern (füttern, Katzenklo schauen etz). Nun zum Problem.\nWir haben 4 Kater, von denen 3 nach draussen gehen. Mit einer gehen wir raus, da sie leider 3 mal geklaut wurde und sich leider auch einfach wegtragen laesst. Dadurch können wir die Katzenklappe nicht mehr geöffnet lassen.\nKann ich die Katzen 4 Tage in der Wohnung lassen ohne dass sie raus können? Die Freigaenger schlafen eigentlich am Tag und gehen gegen Nachmittag mal raus, kommen zum Essen wieder rein und dann sind sie nochmals abends ein paar Stunden draussen.\n1 - 4 Katzen in ihrer Umgebung lassen, sie allerdings alle eingesperrt in der Wohnung bleiben.\n2 - 3 Katzen bleiben in der Wohnung, Katzenklappe oeffnen und sie koennen raus und rein. Der 4. Kater muesste dann in eine Pension, in der er allerdings die ersten Tage in einem Kaefig bleibt.\nIch bin wirklich nicht sicher was am Besten ist.\nMehr Beiträge von blue10 finden\nWie reagieren denn die Katzen wenn sie längere Zeit nicht raus dürfen?\nIch würde ja zum im Haus bleiben tendieren.\nDas waren auch meine Gedanken. Wenn sie Dir nicht die Wände hochgehen und alles vollp.... dann würde ich die 4 in der Wohnung lassen.\nDie andere Variante find ich nicht so gut. :/\nIch weiss leider nicht wie sie sich verhalten werden. Es kann sein, dass einer sehr viel miauen wird und der, der in die Pension müsste, wird wohl auch ein wenig Theater machen. Dem dritten wird nicht gefallen, dass er die Katzentoilette benutzen muss, und wird auch etwas kratzen. Der 4. wird wohl mal miauen, aber dann in irgendeine Ecke gehen.\nDann denke ich aber irgendwann werden sie sich schlafen legen. Am ersten Tag... danach??? Keine Ahnung...\nHm ich denke ich würde es probieren. Bzw. bevor Du wegfährst schon mal einen Tag das ganze austesten.\nBisher waren sie nie länger als 36h nicht draussen... daher weiss ich nicht wie sie sich verhalten werden, besonders wenn keiner da ist.\nWenn keiner da ist dem sie auf den Nerv gehen können werden sie wahrscheinlich nicht allzu viel anstellen.\nIch würde es drauf ankommen und sie in der Wohnung lassen, die andere Variante wäre mir zu unsicher - vor allem wenn sie von jemandem versorgt werden der nicht ständig anwesend ist, den sie nicht gut kennen.\nDa könnten sie ja auch komisch drauf reagieren und dann weg bleiben.\nUnd man sollte auch daran denken, dass wenn der eine Kater von den anderen für gewisse Zeit getrennt wird, dass man dann im schlimmsten Fall wieder ne Zusammenführung hat, wenn auch nicht so ganz drastisch wieder bei einer "Neuzusammenführung".\nSie werden sicher irgendwann anfangen zu toben... einer wird sicher auch mit den anderen Krach anfangen. Aber das sollten sie ja wohl hinkriegen.\nDer Rhythmus ist natürlich auch anders, da ich morgens und abends füttere, die Freundin aber nur einmal abends kommen wird.\nWird natürlich schwer langweilig für die 4.\nDie Freundin hat auch etwas Angst, dass sie rausrennen könnten, wenn sie kommt, aber das denke ich sollte ja wohl zu regeln sein.\nNa, das wird sie ja wohl hinbekommen, das die Katzen nicht raus rennen.\nDas klingt ja doch sehr einstimmig. Will ja nicht das sie durchdrehen...\nObwohl ihr sicher Recht habt, es bringt ja nicht viel Ärger zu machen, wenn keiner da ist,\nes sei denn das ganze Haus soll es hören ;-)\nWie gesagt, ich würde es einige Tage vor der Abreise schon mal antesten bzw. sie daran gewöhnen.\nMeinst du ich soll sie einfach morgen Abend auch alle nicht raus lassen?\nEinen Tag musste ich sie schon mal in der Wohnung halten und das ging eigentlich, aber wir waren da. Dies ist dann ja anders.\nEs ist ja dann doch eine ganz andere Situation und dies zu probieren ist ein wenig schwer. Will ja doch gerne vor dem Urlaub zu Hause schlafen ;-)\nDanke für die Wünsche, werde ich dann ab Sonntag haben, wenn mein Freund wieder da ist ;-)\nHm klar ist es dann nochmal eine andere Situation, wenn keiner mehr da ist. Aber sie können sich zumindest schon mal daran gewöhnen, dass sie nicht mehr rauskönnen. Und für diese Umgewöhnung bist Du dann ja auch noch da.\n« Vorheriges Thema: Ab 4 Uhr mit Stiefel schlafen ?? | Nächstes Thema: Durchfall »


Ina vom Feld hat an den Universitäten Köln und Frankfurt (Main) Rechtswissenschaft studiert. Während ihrer juristischen Abbildung hat sie vier Monate in einer Wirtschaftskanzlei in den USA gearbeitet. Sie hat ihre Dissertation zu einem technikrechtlichen Thema mit einem Stipendium der Max-Planck-Gesellschaft geschrieben und an der Unversität Frankfurt (Main) promoviert.\nSie ist seit 2002 Anwältin und war vor ihrem Eintritt bei Herbert Smith Freehills im Mai 2020 bei zwei führenden internationalen Kanzleien tätig (seit 2008 als Partnerin).\nIna vom Feld ist streitig und nichtstreitig im gewerblichen Rechtsschutz tätig mit einem Schwerpunkt im Patentrecht und regulatorischen Themen im Bereich Life Sciences (Pharma, Biotech, Medtech) sowie breiter Expertise in Streitigkeiten aus den Bereichen TMT, Elektronik (Inklusive E-Zigaretten), Maschinenbau und Chemie. Sie ist besonders erfahren in der Durchführung komplexer Patentverletzungsstreitigkeit mit internationalen Aspekten, sowohl vor den deutschen Gerichten als auch vor dem Europäischen Patentamt.\nEine besondere Stärke liegt in einstweiligen Verfügungsverfahren mit mehr als zehn erfolgreich geführten Verfahren allein in den letzten Jahren.\nIna vom Feld führt nicht nur Patent- und Gebrauchsmusterstreitigkeiten sondern führt auch Streitigkeiten aus ergänzenden Schutzzertifikaten vor dem Deutschen Patent- und Markenamt und den deutschen Gerichten. Ferner berät sie zu regulatorischen und vertraglichen Fragen (inklusive Forschungsverträgen und klinischen Versuchsverträgen).\nIna vom Feld wird regelmäßig von JUVE, IAM, Legal 500, Best Lawyers, Who’s Who Legal und den Euromoney’s Expert Guides für Patent and Life Sciences empfohlen.\nIAM 1000 (2018) schreibt über sie: “her proficiency in obtaining preliminary injunctions in multi-jurisdictional life sciences, mechanics and technology, media and telecoms sectors has made her a magnet for discerning clients who cannot afford mistakes”.\nDie amerikanische Federal Circuit Bar Association hat sie 2014 zum Global Fellow ernannt.\nVertretung eines internationalen Pharmaunternehmens in einem Patentverletzungsstreit um Impfstoffprodukt*\nVertretung eines deutschen Medtech-Unternehmens in einem Patentverletzungsstreit um Prothesenprodukt*\nFreedom-to-operate Beratung (inclusive zu EPA-Einspruchsverfahren) von internationalen Pharmaunternehmen in Bezug auf Antikörperprodukte und Autoinjektor*\nErreichung einer Reihe von einstweiligen Verfügungen für internationales Tabakunternehmen gegen elektronische Zigaretten.*\nVertretung eines internationalen Tabakunternehmens in einem Patentverletzungsstreit um Zigarettenverpackungen*\nVertretung eines internationalen Unternehmens, das im Bereich der digitalen Sicherheit tätig ist, in verschiedenen Patentverletzungsstreitigkeiten um SIM und eSIM-Technologie.*


Warum es Feminismus braucht | feministische Wiederkäuereien Warum es Feminismus braucht – feministische Wiederkäuereien\n→ Das tapfere Thurgauer Meiteli\n← Lieber Herr Rothenbühler\n11 Gedanken zu “Warum es Feminismus braucht”\nMir fehlen hier zwei oder drei Argumentationsschritte. Die vier Vorfälle, die abschließend aufgelistet werden, scheinen absolut verwerfliche Taten zu sein, die niemand verteidigen kann und will. Sie resultieren aber aus einem latenten Alltagssexismus, einer Formulierung von Geschlechterrollen in denen Männer gesagt wird, ihre Macht sei an Übergriffigkeit und sexuelle Gewalt zu koppeln – und Frauen gesagt wird, sie müssten mit dem männlichen, unkontrollierbaren Begehren umgehen. Wir leben in einer »Rape Culture« in der Vergewaltigungen und Übergriffe gedanklich und spielerisch zum Rollenverständnis gehören und wir uns deshalb nicht wundern dürfen, dass sie auch tatsächlich passieren. Der Grund, warum es Feminismus braucht, ist der, dass 14-jährige Mädchen auf Schulausflügen sich Pfiffe, Gehupe und Anzüglichkeiten anhören müssen und den Eindruck haben, sich daran gewöhnen zu müssen. Die drastischen Fälle sind dann eben nicht Unfälle, sondern die logische Folge dieser Kultur.\nJuli 18, 2013 um 7:42 pm\t Antwort\nLudger Sieben schreibt:\nIch weiß nicht aus welchem fernen Land der Philippe Wampfler da berichtet und seit wie vielen Jahren schon er die immer gleichen Stereotype (u.a. in seinem Blog) verbreitet. Dieses Verständnis von Geschlechterrollen jedenfalls, von dem er da phantasiert, war zuletzt in den 90ern Thema der Selbstreflektion unter Jugendlichen und heutzutage absolutes „No-go“.\nAuf jeden Fall ist dem Philippe Wampfler sehr daran gelegen, HIERZULANDE einen Gegensatz zu kultivieren zwischen Männern und Frauen nach dem altbekannten „Täta-Opfa“-Schema und sie dadurch gegeneinander aufzubringen.\nDabei sind die Männer die „Täta“ – bis auf den Einen, dem die armen armen wehr- und schutzlosen Frauen sich anvertrauen können, der sich für sie einsetzt und der ihnen Schutz bietet: Philippe Wampfler, der edle Ritter!\nDas alles hat mit unserer Realität hier und heute herzlich wenig zu tun. Insbesondere gibt es HIERZULANDE keinen „Alltagssexismus“ und keine „Rape-Culture“. Körperliche Übergriffe sind nicht nur gesellschaftlich und kulturell verpönt. Auch bereits kleinere Grabschereien sind bei Mädels im Zweifel strafbar – bei den Jungs komischerweise nicht, da darf frau hemmungslos zulangen.\nWie kann man da von „Rape-Culture“ sprechen? – Außer man braucht das, um den „weißen Ritter“ spielen zu können.\nUnd was „Pfiffe, Gehupe, Anzüglichkeiten“ etc. unter Jugendlichen, Mädels und Jungens, angeht – der Philippe Wampfler war vermutlich nie wirklich in dem Alter, der versteht das nicht…\nJuli 19, 2013 um 1:20 am\t Antwort\nJemand, der behauptet, es gäbe „hierzulande“ keinen Sexismus, wirft mir vor, ich würde die Realität verkennen. Viel mehr muss dazu nicht gesagt werden.\nJuli 19, 2013 um 8:10 am\nLieber Philippe, mir geht es ums eingeschlafene Bewusstsein der Frauen. Für die meisten meiner Geschlechtsgenossinnen scheint sich die Frage nach Gerechtigkeit im Umgang mit Frauen erledigt zu haben. Die wenigsten interessieren sich für das Thema, weil wir es doch sooo bequem haben, zumindest hier in der Schweiz. Bei den weiterführenden Fragen nach Umgang mit den Jugendlichen, der Rape Culture, gebe ich dir recht.\nJuli 18, 2013 um 7:47 pm\t Antwort\nWenn es um die Frauen geht, die du hier erwähnst, bin ich voll dabei. Auch diese haben ein Leben verdient wie es Frauen hierzulande haben.\nAber mal ehrlich, wie oft hört man Feministinnen diese Frauen zu erwähnen? Was bringt Quote, #aufschrei, Genderdebatte, 160k $ für Videos über angeblichen Sexismus in Computerspielen und was weiss ich noch alles, den Frauen in religiösen, rückständigen Staaten, den Frauen die täglich mit der Gefahr für Leib und Leben ausgesetzt sind, nur weil sie studieren, Auto fahren, Firmen grüden, freie Liebe wollen?\nFeminismus hierzulande geht es hauptsächlich um Vorteile für eine privilegierte Minderheit von Frauen im Westen. Kampf gegen Unterdrückung und für Gleichberechtigung aller Geschlechter, aller Menschen weltweit, ist ein Grundanliegen des Humanismus! Wir müssen die Ausbeutung aller Menschen weltweit eindämmen, denn in Wohlstandsgesellschaften geht es auch den Frauen gut. Schau dir die sozialen Umstände in diesen Ländern an und setze sie in Relation zu den Frauenrechten, fällt was auf? Richtig, je schlechter es um die sozialen Umstände seht, desto größer ist die Diskriminierung, desto schlechter um die Rechte von Frauen, Kindern, Alten, Randgruppen bestellt, desto mehr Gewalt gibt es gegen die, die sich weniger wehren können. Darum Humanismus, darum soziale Gerechtigkeit weltweit! Wozu Feminismus?\nJuli 18, 2013 um 7:50 pm\t Antwort\nch setze mich als Feministin für die Menschenrechte ein, im Wissen, dass auch Frauen Menschen sind.\nJuli 18, 2013 um 7:52 pm\t Antwort\nHabe ich behauptet, dass sie keine wären? In der allgemeinen Erklärung der Menschenrechte gibt es keinen Geschlechtsbezug. In der Ächtung von Unterdrückung, Gewalt und Totalitarismus gibt es keinen Geschlechtsbezug.\nJuli 18, 2013 um 8:00 pm\t Antwort\nMir waren und mir sind „Ismen“ immer ein wenig suspekt. FeminIsmus, KommunIsmus, AlkoholIsmus, IslamIsmus und wie sie alle heissen … Sie lenken in allen Fällen vom eigentlichen Sachverhalt ab, engen die eigentliche Gedankenfreiheit ein und werden somit zu „Schutzengeln“ von Gedankenbeschneidung und ideologisch gefärbter und geprägter Gefängnismentalität.\nDeshalb mag ich den Feminismus nicht. Nur deshalb, und nicht, weil ich meine schöne Wohnstube verteidigen möchte.\nDie Wertschätzung der Frauen hingegen liegt mir sehr am Herzen und hier möchte ich eine junge Frau zu Wort kommen lassen, die den Begriff „Wertschätzung“ mehr als verdient hat.\nJuli 18, 2013 um 8:36 pm\t Antwort\nIst das Feminismus (ernstgemeinte Frage)?\nIn deinen Beispielen geht es um Verletzungen der Menschenrechte: Recht auf körperliche Unversehrtheit, Recht auf sexuelle Selbstbestimmung usw. In deinen Beispielen sind Frauen die Opfer. Aber ist es Feminismus, diese Verbrechen zu bekämpfen, und nicht vielmehr ein allgemeines Eintreten für die Menschenrechte? Ist denn der sexuelle Mißbrauch besser oder weniger schlimm, wenn er an Jungen durchgeführt wird, wie es in der katholischen Kirche Usus ist (dank Zölibat dürfen sie ja ihren Geschlechtstrieb nicht mit erwachsenen Frauen im gegenseitigen Einvernehmen ausleben)?\nIn der Sache stimme ich dir zu, bin mir nur nicht sicher, ob „Feminismus“ de richtige Begriff dafür ist.\nÜbrigens tust du dir meines Erachtens keinen Gefallen mit deinem Satz „Männerschützerinnen hören jetzt bitte weg“, da deine Beispiele eben nicht „Ansichtssache“ sind, sondern klare Menschenrechtsverletzungen. Die z.B. in Deutschland auch durchaus und aus gutem Grund strafbar sind.\nJuli 18, 2013 um 11:04 pm\t Antwort\nEs braucht übrigens immer noch Feminismus, weil Frauen auch hier in der Schweiz immer noch – übrigens auch extrem gut ausgebildete hochbezahlte Frauen – weniger Geld für gleichwertige Arbeit bekommen als Männer. … einfach mal, um auch Gründe zu nennen, die nichts mit Übgergriffen zu tun haben…\nJuli 19, 2013 um 9:32 am\t Antwort\nSpannend, die Diskussion und immer wieder die gleichen Argumente.\nFrauen sollen nicht für sich kämpfen, sondern für mehr Gerechtigkeit für alle. Sie haben es immer getan und immer wieder. Und jedesmal haben sie zwar Seite an Seite mit dem Männern für mehr Menschenrechte gekämpft aber sobald die ihr Ziel erreicht hatten, wurden die Frauen heimgeschickt, ihre Rechte mit Füssen getreten.\nBeispiele gefällig?: Französische Revolution, US-amerikanische Abolitionsbewegung, Bürgerrechtsbewegung,….. und als neuestes Beispiel der sog. arabische Frühling.\nDie Frauen müssen explizit für sich selbst und ihre eigenen Rechte kämpfen – denn sonst tut es KEINER!\nJuli 22, 2013 um 8:35 pm\t Antwort


Gruppe Jugendlicher verprügelt 17-Jährigen - Rheinneckarblog\nOpfer wird bereits zum zweiten Mal von Jugendgruppe verschlagen\nAktuelle Seite: Start / Nachrichten / Kurznachrichten / Gruppe Jugendlicher verprügelt 17-Jährigen\nGruppe Jugendlicher verprügelt 17-Jährigen\nLudwigshafen, 08. März 2016. (red/pol) Zu einer gefährlichen Körperverletzung kam es am Samstagabend gegen 20:30 Uhr in der Saarlandstraße. Ein 17-Jähriger aus Altrip hielt sich an der Haltestelle “Am Schwanen” auf. Dort kam eine Gruppe Jugendlicher auf ihn zu, beleidigte ihn und traktierte ihn völlig unvermittelt mit Faustschlägen ins Gesicht.\nDie Auseinandersetzung wurde durch eine andere Jugendgruppe, die auf den Vorfall aufmerksam wurde, beendet. Daraufhin entfernten sich die Schläger – aber nicht ohne dem Geschädigten weitere Gewalt anzudrohen, falls er zur Polizei gehe. Der Geschädigte erlitt Gesichtsverletzungen und wurde vorsorglich in einem Krankenhaus medizinisch versorgt. Er gab an, vor etlichen Wochen schon einmal von derselben Personengruppe angegriffen worden zu sein, damals aber keine Strafanzeige erstattet zu haben.\nKategorie: KurznachrichtenStichworte: Altrip, Körperverletzung, Ludwigshafen, Polizei, Polizeipräsidium Rheinpfalz, Saarlandstraße\n← Angriff aus dem Nichts Teppiche im Wert von 40.000 Euro gefunden – Besitzer gesucht →


So haben wir Peter Maffay noch nicht erlebt · Schlager Radio\nStart Schlager-News So haben wir Peter Maffay noch nicht erlebt\nSo haben wir Peter Maffay noch nicht erlebt\nPeter Maffay rastet auf dem Roten Teppich aus!\nDer Sänger war gestern bei der Charity-Veranstaltung vor der Bambi-Verleihung zu Gast, mit dabei war auch seine Freundin.\nBeim Sektempfang gab’s dann aber Ärger, denn eine Fotografin machte Jagd auf seine Freundin – die wollte aber nicht fotografiert werden.\nDa wurde Peter dann richtig sauer und stauchte die Fotografin zusammen.\nDanach war dann Ruhe und die beiden konnten den Abend genießen.


Mord und Totschlag Blog: Neid - auf mich selbst...\nDa wünscht man sich als Autor, es mögen sich viele Menschen für das interessieren, was man so in seinem Blog beizutragen hat - und die Hits bewegen sich in der Regel im zweistelligen Bereich.\nNa gut, so wahnsinnig weltbewegend sind die An- und Einsichten eines Schreiberlings dann ja doch nicht.\nAber irgendwie fühlt es sich seltsam an, wenn das lokale Blog (es ist neutral, der oder die Blog, habe ich inzwischen gehört...), das ich parallel über die erstaunlichste Stadt des bekannten Universums betreibe, nämlich Limburg (speziell die Altstadt und ihre Insassen...), wenn dieses Blog auf einmal Kreise zieht.\nRichtig große Kreise, mit Besuchen innerhalb von 48 Stunden, die die 5-stellige Grenze im Visier hatten.\nNatürlich hat es eine Rolle gespielt, dass jemand das Ganze über eines der sozialen Netzwerke verlinkte und sich das dann multiplizierte.\nUnd das Thema spielte eine mehr als große Rolle, nämlich die Frage, ob eine Stadt einfach einen ganzen Stadtteil einem privaten Veranstalter zum gefälligen Missbrauch überlassen darf, ohne Rücksicht darauf, dass ein gutes Tausend Menschen dort wohnt.\nUnd der Veranstalter erhebt dann Eintritt, auch für diejenigen, die einfach nur in ihr eigenes Haus wollen.\nUnd die Stadt erklärt auf Nachfrage derlei für illegal.\nUnd der Veranstalter kassiert einfach trotzdem.\nUnd Ordnungsamt und Polizei schauen dabei zu...\nGibt es eigentlich den Begriff Kommunalkriminalität?\nFalls nicht, müsste man ihn kreieren.\nNur für Limburg, mit Copyright und Lizenzgebühren, die dann von Security-Schlägertrupps eingetrieben werden.\nIch glaube, gerade geht der Krimiautor mit mir durch.\nDer Mordsblog schaut neidisch auf den Dom-Zoo.\nObwohl beide aus demselben Stall kommen.\nEingestellt von Matthias Herbert um 17:27\nLabels: Abzocke, Altstadtfest, Dom-Zoo, Eintritt für Altstadtfest illegal, Kriminalität, Limburg, Politik Limburg\nNeulich in der Leserunde