Aktuelles - Kath. Grundschule St. Martin Grevenbroich\n31. Mai 2021 – Absage der Elternabende für unsere Schulneulinge\nleider müssen wir die beiden Informationsabende am 15. / 17. Juni 2021 absagen.\nAlle wichtigen Informationen zur Schule / OGS und zum Schulstart erhalten Sie Ende Juni / Anfang Juli per Post.\n26. Mai 2021 – Schulbetrieb ab dem 31. Mai 2021\nfür die Rückkehr zum Präsenzunterricht für alle Kinder haben wir die wichtigsten Informationen in einem Elternbrief zusammengefasst. Sie finden ihn hier oder bei den „Downloads“.\n18. Mai 2021 – MartiNews Nr. 12\nbitte beachten Sie unseren neuen Newsletter.\n6. Mai 2021 – EXTRAMartiNews zum Pool-Test (Lolli-Test)\nhier finden Sie unseren EXTRA-Newsletter zu den angekündigten Lolli-Tests. Bitte lesen Sie sich die Informationen und Hinweise aufmerksam durch.\nZusätzlich können Sie sich auf der Sonderseite des Schulministeriums über die Tests informieren: https://www.schulministerium.nrw/lolli-tests\nDort finden Sie auch Links zu den folgenden Videos:\nKindgerechte Erklärung (Animation)\nErklärvideo mit André Gatzke (Bekannt aus dem Lockdown-Schulfernsehen des WDR)\n28. April 2021 – MartiNews Nr. 10\nbitte beachten Sie unseren neuen Newsletter unter „Downloads“.\n23. April 2021 – ENTWARNUNG – KEINE Notbremse ab nächster Woche\ndas Chaos scheint perfekt, die angekündigte Notbremse wurde am Nachmittag wieder zurückgenommen.\nDer Rhein-Kreis Neuss hat für Montag weitere Beratungen terminiert, sodass wir bis auf Weiteres unser Wechselmodell nach Plan und die aktuelle Notbetreuung fortsetzen. Sobald uns weitere Informationen vorliegen, werden wir diese umgehend an Sie weiterleiten.\nDie heute schon zugeschickten Anmeldungen sind daher nicht mehr notwendig und haben keine weitere Bedeutung.\n15. April 2021 – Schulbetrieb ab dem 19. April 2021 – WECHSELMODELL\nunter „Downloads“ finden Sie unseren Elternbrief und den Zeitplan zur Rückkehr zum Präsenzunterricht im Wechselmodell ab dem kommenden Montag.\nBitte beachten Sie besonders die Hinweise und die sehr kurze Frist zur Anmeldung für ein pädagogisches Betreuungsangebot. Wir bitten um Verständnis, dass die Planungen wegen der räumlichen Bedingungen keine andere Möglichkeit für eine längere Anmeldefrist zulassen.\n10. April 2021 – Selbsttests ab Montag (12. April)\ndie Corona-Betreuungs-Verordnung wurde aktualisiert und gilt bereits ab Montag (12. April). Das hat auch schon Auswirkungen auf unsere Notbetreuung.\nDas Schulgebäude darf nur noch betreten werden, wenn ein negativer Corona-Test (nicht älter als 48 Stunden) vorgelegt oder nach Betreten an den festgelegten Tagen ein Selbsttest durchgeführt wird.\nDas heißt, alle Kinder, die für die Notbetreuung angemeldet werden und am Montag keinen gültigen Negativtest haben, müssen in ihrer Gruppe unter Aufsicht und Anleitung einen Selbsttest (Stäbchentest für die Nase) durchführen. Dieser Test wird immer zweimal wöchentlich gemacht. Für die nächste Woche haben wir Montag und Donnerstag festgelegt.\nOhne Negativtest oder Teilnahme am Selbsttest kann die Notbetreuung leider nicht in Anspruch genommen werden. Sollten sich Kinder der Testung verweigern, müssen wir sie leider abholen lassen. Gleiches gilt bei einem positiven Selbsttest. Einen solchen Verdachtsfall müssen wir laut Infektionsschutzgesetz auch dem Gesundheitsamt namentlich melden. Zusätzlich soll ein PCR-Test zur Abklärung erfolgen. Eine erneute Teilnahme an der Notbetreuung bzw. am Präsenzuntericht wäre erst nach einem negativen PCR-Test wieder möglich.\nFür uns ist es natürlich selbstverständlich, dass wir die Kinder in pädagogisch angemessener Weise auf die Testungen und mögliche Ergebnisse und die Folgen vor dem Selbsttest vorbereiten. Das betrifft insbesondere die Situation eines positiv ausfallenden Selbsttests.\n9. April 2021 – Schulbetrieb nach den Osterferien – *UPDATE*\nhier finden Sie unseren Elternbrief mit neuen und wichtigen Informationen zum Schulbetrieb ab dem 12. April 2021. Bitte beachten Sie besonders die Hinweise zur Notbetreuung.\n26. März 2021 – MartiNews Nr. 9 zum Schulbetrieb nach den Osterferien\nbitte beachten Sie unseren neuen Newsletter mit wichtigen Informationen zum Schulbetrieb nach den Osterferien (besonders den neuen Zeitplan). Mit den letzten beiden Schulmails hat das Schulministerium auch umfangreiche Informationen zu den Selbsttests mitgeteilt, die nach den Osterferien auch an den Grundschulen angeboten und durchgeführt werden sollen. Über die folgenden Links gelangen Sie zu den beiden Schulmails:\n5. März 2021 – MartiNews Nr. 8 zum Schulbetrieb bis zu den Osterferien\nbitte beachten Sie unseren neuen Newsletter bei den Downloads.\n17. Februar 2021 – Informationen zum Schulbetrieb ab dem 22. Februar 2021\nbitte beachten Sie den Elternbrief mit den Informationen zum Präsenzunterricht im Wechselmodell. Dort finden Sie auch die Präsenztage der Gruppe Ihres Kindes.\n12. Februar 2021 – Erste Informationen zum Schulbetrieb ab dem 22. Februar 2021\nwie Sie den Medien entnehmen konnten, findet vorerst vom 22. Februar bis zum 5. März Präsenzunterricht im Wechselmodell statt. Konkrete Angaben können wir Ihnen leider erst am kommenden Mittwoch (17. Februar) geben, da wir parallel zum Präsenzunterricht auch eine Notbetreuung anbieten und organisieren müssen.\nBitte geben Sie bis Dienstag (16. Februar, 16 Uhr) eine neue Anmeldung ab, wenn Sie für Ihr Kind eine Notbetreuung ab dem 22. Februar benötigen. Das gilt auch für Kinder, die jetzt schon in der Notbetreuung sind. Eine Nachmeldung ist nicht möglich. Bitte beachten Sie für die Notbetreuung:\n1. Melden Sie Ihr Kind wirklich nur dann an, wenn Sie keine andere Möglichkeit der Betreuung haben. Viele Anmeldungen bedeuten leider auch, dass wir weniger Präsenzunterricht anbieten könnten.\n2. An Präsenztagen (Schultagen) werden nach dem Unterricht nur OGS-Kinder nach angemeldetem Bedarf weiterbetreut. Alle anderen Kinder gehen nach Hause.\n3. An Distanztagen („Home-Office“) werden OGS-Kinder ab 8 Uhr bis zum angemeldeten Bedarf in der Schule notbetreut. Nicht-OGS-Kinder können nur an diesen Tagen bis 11.30 Uhr für die Notbetreuung angemeldet werden.\n4. Für die Anmeldung ist es erstmal nicht wichtig, genaue Unterrichtszeiten zu kennen. Entscheidend sind am Ende die Punkte 2 und 3.\nUnsere konkreten Pläne für den Präsenzunterricht sind besonders von den Anmeldungen zur Notbetreuung abhängig. Daher können wir Ihnen auch erst\nam Mittwoch unsere verbindlich festlegten Vereinbarungen mitteilen.\nNächste Woche geht das Lernen auf Distanz ab Mittwoch bis zum 19. Februar weiter. Da die Schule am Montag und Dienstag geschlossen ist, findet an beiden Tagen auch kein Distanzlernen statt.\n28. Januar 2021 – Informationen zum Schulbetrieb bis 12. Februar 2021\nbitte beachten Sie den Elternbrief zur Fortsetzung des Distanzunterrichts.\n27. Januar 2021 – Schulschließung bis zum 12. Februar 2021\nsicherlich haben Sie gestern mitbekommen, dass die Schulministerin den Distanzunterricht bis zum 12. Februar 2021 verlängert hat. Eine Schulmail haben wir bislang leider noch nicht erhalten.\nAngemeldete Kinder besuchen weiterhin die Notbetreuung. Bitte informieren Sie uns, wenn sich etwas an den angemeldeten Zeiten ändert. Wenn eine Notbetreuung durch die Verlängerung notwendig sein sollte, muss der Bedarf angemeldet werden. Das Formular steht unter „Downloads“ zur Verfügung.\nUnabhängig davon wie es nach dem 12. Februar weitergeht, bleiben die beweglichen Ferientage bestehen. Das Schulministerium greift nicht in die Ferienordnung ein. Bitte beachten Sie daher unsere weiterhin gültigen Regelungen:\n12. Februar 2021 (Freitag)\nAn diesen Tagen finden weder Distanzunterricht noch eine Notbetreuung statt, die Schule ist geschlossen. Unser Schulbetrieb – in welcher Form auch immer – geht dann ab Aschermittwoch (17. Februar) weiter.\nZusätzlich noch eine wichtige Information: Wir konnten Ihnen bereits unsere Freude mitteilen, dass wir mit Frau Nachreiner seit Mitte November endlich eine Sozialpädagogin zu unserem Team zählen können. Wir werden nach und nach ihre Aufgabenfelder erweitern. Mit einem Elternbrief möchte unsere neue Kollegin alle Familien begrüßen und auf ein erstes Gesprächs- und Beratungsangebot für Eltern hinweisen. Dieses Angebot möchten wir Ihnen sehr ans Herz legen. Bitte nutzen Sie es, wenn Sie sich aktuell oder auch zukünftig in schwierigen Situation befinden oder sich überlastet fühlen.\n11. Januar 2021 – Informationen zum Schulbetrieb bis 31. Januar 2021\nbitte beachten Sie den Elternbrief zum Distanzlernen, den Sie unter „Downloads“ finden.\n7. Januar 2021 – Informationen zur Schulschließung bis 31. Januar\ndie Schulen haben heute Mittag eine Schulmail erhalten, die Sie über folgenden Link auch online abrufen und nachlesen können: https://www.schulministerium.nrw.de/ministerium/schulverwaltung/schulmail-archiv/07012021-schulbetrieb-ab-dem-11-januar-2021\nDie Schulen sind ab Montag geschlossen, es soll aber eine Notbetreuung angeboten werden. In der Schulmail heißt es dazu u.a.:\nFür eine Notbetreuung benötigen wir eine verbindliche Anmeldung bis zum morgigen Freitag (8. Januar, 13 Uhr), damit wir halbwegs verlässlich für Montag planen können.\nBitte beachten Sie, dass während der Notbetreuung weiterhin besondere und strenge Infektionsmaßnahmen gelten und kein regulärer Unterricht stattfindet. Die Kinder sitzen auf Abstand, tragen durchgehend eine Alltagsmaske, arbeiten in der Zeit an ihren Lernaufgaben und beschäftigen sich größtenteils alleine. Ein ausgiebiges Spielen mit anderen Kindern wird nicht möglich sein, da es um eine reine Betreuung und eine deutliche Reduzierung der Kontakte geht. Daher sollten wirklich nur die Kinder kommen, die nicht zuhause betreut werden können.\nDie Notbetreuung startet verbindlich um 8 Uhr (bzw. 7.50 Uhr) für alle angemeldeten Kinder und endet für alle um 11.30 Uhr. Die OGS-Kinder werden anschließend in der OGS weiterhin betreut. Eine Mittagsverpflegung wird voraussichtlich nicht angeboten werden können. Statten Sie Ihr Kind daher bitte vorerst mit einem Lunch-Paket aus.\nDistanzlernen bieten wir ab Mittwoch (13. Januar) an. Durch die Klassenleitungen werden Sie Informationen erhalten, wie und wann Materialen ausgegeben sowie bearbeitete Aufgaben wieder abgegeben werden können, in welcher Form Kontakt aufgenommen und gehalten werden kann und wie auch eine Rückmeldung erfolgt. Hier werden sicherlich bewährte Möglichkeiten genutzt, teilweise aber auch neue erprobt.\nuns allen is bewusst, dass diese Situation für Sie und Ihre Familie aüßerst schwierig wird. Wir müssen zusammenhalten und konsequent Kontakte reduzieren, um dem Verlauf der Pandemie positiv entgegenzuwirken. Wir sind davon überzeugt, dass wir das gemeinsam schaffen. Bleiben Sie gesund!\n6. Januar 2021 – Schulschließung bis zum 31. Januar\nmit der heutigen Entscheidung haben wir nicht gerechnet und sie stellt uns alle erneut kurzfristig vor gewaltige Herausforderungen.\nAktuell liegen uns auch keine zusätzlichen Informationen vor. Auch wir wissen nur das, was bei der heutigen Pressekonferenz durch die Schulministerin mitgeteilt wurde. Sobald wir konkrete Vorgaben für den Schulbetrieb bis zum 31. Januar haben, werden wir Sie natürlich schnellstmöglich informieren.\nDen Schulen wurden zur Vorbereitung zwei Tage (Montag und Dienstag) eingeräumt. Diese beiden Tage werden wir in jedem Falle in Anspruch nehmen müssen, sodass unser Distanzlernen erst am 13. Januar (Mittwoch) offiziell beginnt. Wie dann die Betreuung der Kinder am Montag und am Dienstag aussieht, wissen wir derzeit auch noch nicht.\nWir werden alles tun, was im Rahmen unserer Möglichkeiten beim Distanzlernen machbar ist. Gleichzeitig bitten wir aber auch darum, dass Kinder wirklich nur dann in die Schule kommen, wenn Sie gar keine andere Möglichkeit einer Betreuung haben. In der Schule selbst wird bis zum 31. Januar kein regulärer Unterricht stattfinden. Es handelt sich um ein reines Betreuungsangebot, bei dem die Kinder aber selbstverständlich an den Aufgaben des Distanzlernens arbeiten können.\n18. Dezember 2020 – Weihnachtsferien\nmit einem letzten Newsletter im Jahr 2020 verabschieden wir uns in die Weihnachtsferien.\nWir wünschen Ihren Familien ein gesegnetes Weihnachtsfest, einen guten Start ins Jahr 2021 und ganz besonders Gesundheit.\n14. Dezember 2020 – Schulbetrieb 14. bis 18. Dezember 2020 / Notbetreuung 7. + 8. Januar 2021\nbitte beachten Sie den Elternbrief mit Informationen zur letzten Schulwoche und der Notbetreuung nach den Weihnachtsferien.\n8. Dezember 2020 – Aktion „Glücksmomente“ für Lokod\nHeute waren Frau und Herr Flöck bei uns, um unsere Weihnachtspakete für die Aktion „Glücksmomente“ abzuholen. Unter tatkräftiger Unterstützung der Klassensprecher*innen wurden die Pakete eingeladen und machen sich noch heute auf den langen Weg nach Rumänien, um dort pünktlich zu Weihnachten viele Kinder mit einem echten Glücksmoment zu erfreuen.\nWir danken allen Eltern und Kindern, die so eifrig gepackt haben und freuen uns auf die versprochenen Bilder, wenn unsere Pakete verteilt und ausgepackt werden.\nWeitere Informationen zu Lokod und anderen Projekten gibt es auf der Homepage des Vereins LIA (www.lokod.de).\n4. Dezember – OGS – Elternbrief und wichtiger Termin\nbitte beachten Sie einen Elternbrief der OGS zur Mittagsverpflegung, der auch unter „Downloads“ zu finden ist.\nBitte merken Sie sich auch einen wichtigen Termin vor: Am 22. Januar 2021 hat die OGS einen pädagogischen Fortbildungstag. Nach dem Unterricht findet keine Betreuung statt, die Kinder gehen nach der Schule nach Hause.\n1. Dezember 2020 – MartiNews Nr. 6\nder Adventskranz hängt, der Weihnachtsbaum steht und wird nach und nach durch Basteleien der Kinder geschmückt. Für unsere Päckchenaktion für Lokod sind wir auch im Endspurt und bedanken uns schonmal für die vielen Pakete. Wer noch einen Glücksmoment verschenken möchte, kann das Paket noch bis zum 8. Dezember mitbringen. Am 9. Dezember werden sie dann abgeholt und treten ihre lange Reise nach Rumänien an. Den neuen Newsletter finden Sie bei den Downloads.\nCorona – Vorgezogene Weihnachtsferien und Notbetreuung am 21./22. Dezember 2020\nvorgestern haben wir eine Schulmail vom Ministerium erhalten, die Sie hier nachlesen können.\nAlle wichtigen Informationen und den Antrag auf Notbetreuung haben Sie als Elternbrief per Email erhalten. Sie finden beides auch unter „Downloads“.\nBeachten Sie bitte die wichtigen Hinweise zur Notbetreuung.\nGehen Sie bitte verantwortlich mit diesem Angebot um und melden Sie eine Notbetreuung bis zum 4. Dezember 2020 bitte nur an, wenn Sie keine andere Möglichkeit für die Betreuung Ihrer Kinder haben.\n11. November 2020 – Sankt Martin\nLeider mussten wir in diesem Jahr auf unseren bunten und fröhlichen Martinszug, das abschließende Feuer und das gemütliche Schulfest bei Waffeln, Weckmann und Kakao verzichten. Schon früh war für uns aber klar, dass wir das Martinsfest trotzdem besonders feiern müssen, da der Heilige Martin unser Namenspatron ist.\nBis 11.30 Uhr haben die Kinder in allen Fächern zum Thema „Sankt Martin“ gearbeitet und in einer gemütlichen Frühstückspause einen Weckmann gegessen. Krönender Abschluss des Thementages war der Besuch des Heiligen Martin, der traditionell vom amtierenden Schützenkönig des BSV Grevenbroich begleitet wurde. In der kurzen Feier auf dem Schulhof haben einige Kinder die Geschichte der Mantelteilung vorgelesen und dargestellt und der Heilige Martin hat in einer kleinen Ansprache die Bedeutung des Teilens hervorgehoben. An diesem Vorbild möchten wir uns in den nächsten Wochen orientieren und haben weitere Aktionen (z.B. für Lokod oder Seniorenheime in Gv) geplant, z.B. für Lokod (Elternbrief) oder Seniorenheime in Grevenbroich. Damit machen wir das Teilen für die Kinder erlebbar und anderen Menschen eine Freude.\nVielen Dank an den BSV Grevenbroich und ganz besonders an den Heiligen Martin für die Unterstützung unserer Ideen. Besonders dankbar sind wir unserem Förderverein für die gespendeten Weckmänner und die Buchgutscheine für die Verlosung in jeder Klasse.\n10. November 2020 – Elternbrief der OGS\nbei den Downloads finden Sie den Elternbrief der OGS zur Umfrage über das Mittagessen.\n2. November 2020 – MartiNews Nr. 5\nbitte beachten Sie den neuen Newsletter im Bereich „Downloads“.\n26.Oktober 2020 – MartiNews Nr. 4\nbei den Downloads finden Sie den neuen Newsletter zum Schulstart nach den Herbstferien.\n5. Oktober 2020 – MartiNews Nr. 3\nbei den Downloads finden Sie den neuen Newsletter mit den wichtigsten Regelungen zum Schulbetrieb nach den Herbstferien.\nCorona – Herbstferien – Informationen zum Urlaub – 2. Oktober 2020\nbitte beachten Sie die wichtige Information für Einreisende vom Land NRW und besonders Ihre Pflichten, wenn Sie für die Herbstferien einen Urlaub geplant haben sollten.\nAm kommenden Montag erhalten Sie die neuen MartiNews mit weiteren Informationen, wie es nach den Herbstferien in der Schule weitergeht.\n15. September 2020 – MartiNews Nr. 2 und Schaubild\nbitte beachten Sie unter Downloads den neuen Newsletter und das aktualisierte Schaubild des Schulministeriums zum Thema „Erkrankung der Kinder“.\ndie Schulen haben gestern eine neue Schulmail erhalten. Den genauen Inhalt können Sie hier nachlesen:\nIn der Schulmail wird auch auf die Verantwortung der Eltern hingewiesen, wie bei coronarelevanten Symptomen bei den Kindern zu verfahren ist. Dazu findet sich in der Schulmail auch ein Link zu einem Schaubild, das Sie auch bei unseren Downloads finden.\nbitte beachten Sie unsere MartiNews Nr. 1, die im Laufe des Tages unter „Downloads“ zu finden sind. Den Newsletter erhalten die Kinder auch in Papierform. Die nächsten MartiNews werden aber voraussichtlich nur noch digital zur Verfügung gestellt.\nBeachten Sie bitte besonders die Hinweise zur Vorgehensweise bei Krankheit in den MartiNews. Dazu gehört die „Erklärung zum Schulbesuch nach Auftreten von Symptomen (Corona)“, die Sie auch bei den Downloads als Vorlage finden. Alle Kinder erhalten die Vorlage aber auch in Papierform für die Postmappe.\nSchule und Medien – Unsere Empfehlungen\nhttps://anton.app/de/ (Auch als App verfügbar)\nLokod – Aktion „Glücksmomente“\nGestern hat uns Herr Flöck vom Verein LIA besucht und unsere gesammelten Weihnachspakete abgeholt. Diese machen sich jetzt auf den Weg nach Rumänien und werden dort an Kinder verteilt, die so in der Weihnachtszeit auch einen echten „Glücksmoment“ geschenkt bekommen.\nWir bedanken und bei allen Eltern und Kindern, die so eifrig gepackt haben und hoffen, dass wir im nächsten Jahr mindestens wieder genau so viele Pakete auf die Reise schicken können.\nAuf der Homepage des Vereins www.lokod.de gibt es weitere Informationen zum Verein LIA und seinen Projekten.\nAm 15. November war es mal wieder soweit. Am bundesweiten Vorlesetag besuchten uns erwachsene Vorleser*innen, die den Kindern in den Klassen spannende Geschichten aus mitgebrachten Büchern vorlasen.\nDieses Jahr durften wir einen ganz besonderen Gast an unserer Schule begrüßen. Die Klasse 3a hatte die große Ehre, die Bildungsministerin Yvonne Gebauer hautnah als Vorleserin zu erleben. Besonders spannend war natürlich, dass sie dabei von mehreren Fernsehkameras begleitet wurde. Auch in den Zeitungen wurde von diesem Ereignis berichtet.\nWeitere Vorleser*innen an diesem Tag waren:\nBürgermeister Klaus Krützen, Landrat Hans-Jürgen Petrauschke, Herr Rinkert (SPD), Frau Troles (CDU), Pfarrer Diezun (Ev. Gemeinde) sowie Frau Majehrke-Feldmann (ehemalige Rektorin der Schule)\nDer Vorlesetag war wieder eine gelungene Aktion und eine tolle Erfahrung. Wir sind uns sicher, dass wir auch beim Vorlesetag 2020 wieder verschiedene Vorleser*innen in die Schule einladen.\nAm 7. November war es wieder soweit, unser jährliches Martinsfest konnte pünktlich um 16.45 Uhr auf dem Marktplatz mit der Mantelteilung beginnen.\nDanach setzte sich unser bunter Martinszug in Bewegung und erleuchtete die Grevenbroicher Innenstadt mit fröhlichen und leuchtenden Laternen. Am Ende des Zuges wartete unser großes Martinsfeuer auf dem Kirmesplatz. Nach einer kurzen Ansprache des Heiligen Martin und einem letzten gemeinsamen Martinslied ging die Martinsfeier auf dem Schulgelände weiter.\nAlle Schulkinder bekamen in ihrer Klasse ihre Martinstüten. Den Kleinkindern überreichte der Heilige Martin auf dem Schulhof die Tüten persönlich.\nIm Anschluss feierten alle noch bei Waffeln und Kakao weiter. Die KGS St. Martin bedankt sich bei allen Helferinnen und Helfern. Mit geteilter Verantwortung macht das gemeinsame Feiern noch mehr Spaß.\nPreisverleihung zur Aktion „Walk to school“ am 3. April 2019\nZum ersten Mal hat sich die KGS St. Martin 2018 an der Aktion „Walk to school“ von der Kreispolizei Neuss beteiligt.\nBei der Aktion ging es besonders um die Förderung der Selbstständigkeit der Kinder im Straßenverkehr und um das Training von sicherem und bewusstem Verkehrsverhalten. Zudem sollte bewusst auf das Auto als Verkehrsmittel verzichtet und so auch nachhaltig ein umweltfreundlicheres Bewusstsein ermöglicht werden.\nDafür wurden im Aktionszeitraum vom 1. Oktober bis 30. November 2018 in allen Klassen Listen geführt und morgens abgefragt, wer ohne Auto zur Schule gekommen ist.\nDie KGS St. Martin konnte dabei ein beachtliches Ergebnis erzielen. Knapp 81 % aller Schulwege wurden dabei im Aktionszeitraum ohne Auto zurückgelegt. Für diese Leistung haben wir ein Preisgeld in Höhe von 100 € erhalten.\nMit diesem Betrag werden wir mit einem kleinen Zuschuss des Fördervereins für die Kinder bis zu den Sommerferien eine kleine Überraschung organisieren. Denn das Ergebnis wurde durch die Kinder erzielt, also wird das Preisgeld auch für die Kinder investiert.\nFür die KGS St. Martin steht fest: Auch 2019 werden wir an der Aktion teilnehmen und versuchen, das Ergebnis noch weiter zu verbessern.\nZirkusprojektwoche vom 25. bis 30. März 2019\n„Manege frei!“ hieß es in der Woche vom 25. bis zum 30. März in der KGS St. Martin, die Kinder tauchten in die Welt des Zirkus ein. Gemeinsam mit Eltern, Lehrkräften und dem Projektpartner ZappZarap aus Leverkusen wurde die ganze Schulwoche über Zirkusluft geschnuppert. Dafür hatten Eltern am Sonntag vorher auf dem Kirmesplatz sogar ein richtiges Zirkuszelt aufgebaut. Neben klassischen Genres wie Akrobatik, Jonglage oder Clownerie konnten ganz mutige Kinder auch Feuer- oder Fakirkünste erlernen.\nAm Ende der Zirkuswoche folgte dann der Höhepunkt. In mehreren Shows präsentierten die Kinder alle Kunststücke, die sie in der Woche geübt und einstudiert hatten.\nErmöglicht wurde dieses unvergessliche Ereignis besonders durch den Förderverein der KGS St. Martin, der den größten finanziellen Aufwand im Vorfeld tragen musste. Durch eine großzügige Spende in Höhe von 1.000 € der Sparkassen-Stiftung konnte allen Kindern eine kostenlose Teilnahme ermöglicht werden. Weiterer Dank galt der RWE AG für die kostenlose Bereitstellung eines Toilettenwagens, Frau Goergens für die Organisation eines Benefizkonzerts im Zelt sowie der Fotografin Dana Meurer für die fotografische Begleitung und Dokumentation der Zirkuswoche und der Erstellung einer CD, die im Anschluss als Erinnerung von den Eltern gekauft werden konnte.\nSankt Martin am 8. November 2018\nAm 8. November war es wieder soweitt. Am 1.621 Todestag des Heiligen Martin konnten wir unser jährliches Martinsfest pünktlich um 16.45 Uhr auf dem Marktplatz beginnen.\nNach einer kurzen Darstellung der Mantelteilung setzte sich unser Martinszug in Bewegung und erleuchtete die Grevenbroicher Innenstadt mit bunten und fröhlichen Laternen. Am Ende des Zuges wartete unser großes Martinsfeuer auf dem Kirmesplatz. Nach einer kurzen Ansprache des Heiligen Martin und einem letzten gemeinsamen Martinslied ging die Martinsfeier auf dem Schulgelände weiter.\nAlle Schulkinder bekamen in ihrer Klasse ihre Martinstüten. Den Kleinkindern überreichte der Heilige Martin gemeinsam mit dem Schützenkönig die Tüten persönlich.\nAutorenlesung vom bekannten Kinderbuchautor Guido Kasmann am 13. und 14. November 2018\nEinen besonderen Besuch hatten die Kinder der KGS St. Martin am 13. und 14. November 2018. Der bekannte Kinderbuchautor Guido Kasmann war an unserer Schule zu Gast und hatte eine spannende und witzige Autorenlesung mit Puppenspiel, Erzählungen und Musik im Gepäck.\nDie Kinder der Klassen 1 und 2 haben die Abenteuer von „Schirmel und Oderich“ kennengelernt, einem neugierigen Frosch, der in einem Raben einen neuen Freund findet. Für die Klassen 3 und 4 ging es in die „Fantastischen Zauberwelten“ mit dem Kobold Kuno, bösen Dunkelelfen, fleischfressende Pflanzen und Moornymphen.\nAlle Kinder hatten jede Menge Spaß und wir hoffen, dass wir auch in Zukunft weiterhin so wunderbare Autorenlesungen anbieten können.\nVorlesetag 16. November 2018\nAm 16. November war es endlich soweit. Zum ersten Mal konnte die KGS St. Martin am bundesweiten Vorlesetag erwachsene Vorleserinnen und Vorleser begrüßen, die in den Klassen aus bereitgestellten oder selbst mitgebrachten Büchern vorlasen.\nZu unseren Gästen zählten an diesem Tag:\nHerr Petrauschke (CDU), Frau Troles (CDU), Herr Rinkert (SPD), Frau Becker (FDP), Herr Diezun (Ev. Gemeinde) und Frau Brachmann (vermittelt durch den Erft-Kurier)\nAber auch wir als Schule haben uns an diesem besonderen Tag beteiligt. Die Kinder Diana, Lukas, Ruben und Sevval aus den Klassen 4a und 4b haben unseren Nachbarkindergarten Hartmannweg besucht und dort den Vorschulkindern vorgelesen.\nDie Aktion war eine tolle Erfahrung und wir sind uns sicher, dass wir auch beim Vorlesetag 2019 wieder mitmachen.\n!!! Wichtige Infos der Schulleitung !!!\nBeurlaubungen unmittelbar vor Ferienbeginn und im Anschluss an die Ferien sind NICHT ZULÄSSIG und können nicht genehmigt werden.\nBeurlaubungen innerhalb der Schulzeit sind mindestens 2 Wochen im Voraus unter Angabe des Grundes und schriftlich zu beantragen. (Die Schule behält sich vor, im Einzelfall Nachweise einzufordern)\nErftkurier vom 19.11.2016\nNGZ vom 12.11.2016


Kraftfahrt-Bundesamt - Fahrzeugzulassungen - Pressemitteilung Nr. 21/2017 - Fahrzeugzulassungen im August 2017 - korrigierte Fassung\nPressemitteilung Nr. 21/2017 - Fahrzeugzulassungen im August 2017 - korrigierte Fassung\nFlensburg, 4. September 2017. Mit (r) 253.680 neu zugelassenen Personenkraftwagen (Pkw) lag der August 2017 um +3,5 Prozent über dem Vorjahreswert. Der Anteil der privaten Zulassungen (39,0 %) stieg gegenüber dem Vergleichsmonat um +6,0 Prozent, die der gewerblichen (61,0 %) um +2,0 Prozent.\nMit 17,2 Prozent (-10,9 %) hielt VW trotz Zulassungsrück-gängen erneut den größten Anteil der Neuzulassungen, gefolgt von Mercedes mit 10,5 Prozent (+7,5 %). Skoda zeigte sich mit 5,8 Prozent (+12,8 %) als anteilsstärkster Importeur, gefolgt von Renault (+16,9 %) und Seat (+13,1 %) jeweils mit einem Anteil von 3,5 Prozent.\nDie Kompaktklasse war mit 23,9 Prozent, trotz eines leichten Rückgangs zum Vergleichsmonat (-2,5 %), anteilsstärkstes Segment. Die SUVs folgten mit einem Anteil von 16,6 Prozent (+30,0 %), die Kleinwagen mit 13,3 Prozent (+2,8 %) und die Mittelklasse mit 11,9 Prozent (-3,8 %). Dagegen war bei dem Segment Vans mit einem Anteil von 6,7 Prozent ein zweistelliger Zulassungsrückgang (-10,5 %) gegenüber dem Vorjahresmonat zu verzeichnen.\nAm Nutzfahrzeugmarkt verzeichneten die Sonstigen Kraftfahrzeuge ein Plus von +9,7 Prozent, gefolgt von den Zugmaschinen insgesamt mit einem Plus von +1,0 Prozent (darunter Sattelzugmaschinen +4,3 %). Rückläufe zeigten sich hingegen bei den Lastkraftwagen (-3,3 %) und Kraftomnibussen (r -3,0 %). 13.059 fabrikneue Krafträder und damit -11,4 Prozent weniger als im Vergleichsmonat kamen im August 2017 zur Zulassung.\nInsgesamt wurden im August 2017 300.181 Kraftfahrzeuge (Kfz) (+2,1 %) und 25.810 Kfz-Anhänger (+3,3 %) erstmals in den Verkehr gebracht.\nDer Gebrauchtfahrzeugmarkt nahm mit 728.624 Kfz insgesamt um -0,6 Prozent ab. Bei den Pkw wurden -0,7 Prozent und bei den Krafträdern -3,0 Prozent weniger Halterwechsel verzeichnet. Bei den Besitzumschreibungen der Kfz-Anhänger (+6,5 %) zeigte sich ein positives Vorzeichen.\nNeuzulassungen von Personenkraftwagen im Jahresverlauf 2015 bis 2017 - August 2017\nNeuzulassungen von Personenkraftwagen im August 2017 nach Marken\n13.059 -17,1 -11,4 118.904 -11,8\nr 253.680 -10,4 +3,5 r 2.323.786 +2,9\nr 453 r -3,6 r -3,0 r 4.358 +6,6\n25.335 +3,2 -3,3 198.151 +1,8\n6.065 -13,4 +1,0 54.803 +0,7\n2.615 -9,9 +4,3 25.700 -1,4\n1.589 -5,1 +9,7 12.049 +6,1\n300.181 -9,7 +2,1 2.712.051 +2,1\n25.810 -9,1 +3,3 222.510 +5,1\n51.533 -2,9 -3,0 394.260 +2,6\n635.560 +3,0 -0,7 4.965.888 -0,5\n563 +51,3 -4,4 3.880 +0,7\n29.455 +5,6 +5,4 236.013 +3,1\n10.248 -1,6 +5,4 85.112 +4,3\n1.271 +12,8 +15,8 10.322 +3,8\n1.265 -5,5 +0,5 11.049 +2,5\n728.624 +2,6 -0,6 5.696.202 -0,1\n36.223 +1,9 +6,5 267.485 +2,8\nFahrzeugzulassungen im August 2017 - korrigierte Fassung\nFahrzeugzulassungen im August 2017 - korrigierte Fassung (PDF, 141 KB, Datei ist barrierefrei⁄barrierearm)


Wabenhygiene und Einwinterung - Tatzengold Bochum Weitmar-Mark\nNachdem sich der enorm heiße Sommer 2018 langsam aber sich verabschiedet, sind die letzten Arbeiten am Bienenvolk vorzunehmen: Auffüttern und Wabenhygiene. Danach heißt es bald für den Imker Abschied nehmen von den Bienen: Mit den ersten Frösten kommen die Mäusegitter vor die Fluglöcher und die Bienen gehen aus der Brut - Ruhe im Bienenstock ist angesagt!\nNach knapp 2 Jahren nehmen wir altes Wabenwerk aus dem Bienenstock. Dazu bietet es sich an die sauberen Honigräume als zweiten Brutraum für den Winter aufzusetzen. Die alten, schwarzen Waben schmelzen wir ein und gewinnen somit wieder frisches Wachs für Mittelwände und Kerzen. Die Rähmchen werden sauber gemacht und bei Bedarf neu gedrahtet. Schon können die alten Rähmchen im kommenden Jahr wieder verwendet werden.\nEntfernt man die alten Waben nicht, können sich Krankheiten schneller ausbreiten. Zudem sind die alten Schwarten nicht sonderlich appetitlich. Der Honig aus hellem Wabenwerk ist sauberer und hygienischer. Durch das Aufsetzen und Entfernen der alten Waben schaffen wir eine Erneuerung des Wachses binnen drei Jahren.\nDie Fütterung liegt jetzt in den letzten Zügen. Knapp 20kg Winterfutter benötigt ein großes Wirtschaftsvolk um über den Winter zu kommen. Dazu wird Maissirup gefüttert. Der gärt nicht so schnell wie eine Zuckerlösung und löst keine Räuberei durch andere Bienenvölker aus. Mitte des Monats sind alle Völker aufgefüttert.\nIst die Fütterung beendet kommen die Mäusegitter vor die Fluglöcher. Diese verhindern, dass Mäuse es sich im Winter in den Beuten gemütlich machen und Waben und Bienen fressen. Mäusekot ist zudem ein Krankheitserreger, der die eher reinlichen Bienen vor gesundheitliche Probleme stellt.\nIn eigener Sache - Bienenpatenschaften\nKnapp 7 Völker ohne Paten werden wir einwintern. Grund genug noch einmal die Patenschaften zu überdenken. Wir vergeben ab sofort Zargen-Patenschaften. Jede Patenschaft steht damit für 1/3 Bienenvolk. Das ist günstiger als unsere alten "kompletten" Patenschaften. Wir bringen eine kleine Plakette der Paten auf dem Bienenvolk an. Zudem gibt es Honig und Kerzen für die Weihnachtszeit.\ntagPlaceholderTags: bochum, honig, bienenjahr, weitmar, füttern, wabenhygiene


Oensingen - Wer alles Rat sucht bei der Schulsozialarbeit\nWer alles Rat sucht bei der Schulsozialarbeit\nDas Pensum Schulsozialarbeit ist im Jahr 2014 von 50 auf 75 Stellenprozente erhöht worden. Während der Schulzeit ist in Oensingen nun die ganze Woche über ein Sozialarbeiter erreichbar. Was hat es gebracht?\nAlois Winiger 20.07.2015, 08.00 Uhr\nIm Jahr 2014 suchten 58 Personen Rat bei einem Schulsozialarbeiter. (Symbolbild)\nDie Pensenerhöhung habe in mehrerer Hinsicht etwas gebracht, schreibt der Schulsozialarbeiter Christian Zbinden im Geschäftsbericht 2014 der Einwohnergemeinde Oensingen. Die Erreichbarkeit während der Schulzeit konnte auf die ganze Woche ausgedehnt werden. Und weil eine weibliche Fachperson angestellt wurde, sei bei spezifischen Anliegen von Mädchen bzw. jungen Frauen bessere Beratung möglich.\nGanz generell sei durch die Schaffung der Abteilung für Kinder, Jugend und Familie erreicht worden, die Arbeitsfelder Jugendarbeit und Schulsozialarbeit besser miteinander zu koordinieren. «Die Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen wird dabei als Ganzes in Fokus genommen und nicht mehr separat im Kontext der Schule bzw. der Freizeit angeschaut», heisst es weiter. Die neue Abteilung bestehe aus vier tragenden Säulen: Schulsozialarbeit, Jugendarbeit, Familien und Anschlusslösungen an die obligatorische Schulzeit.\nLiegt es an der Pausenpräsenz?\nSehr hoch halten will man weiterhin folgende Grundsätze: Niemand soll Angst davor haben, die Person der Schulsozialarbeit anzusprechen; die Kontaktaufnahme soll unkompliziert verlaufen. Schweigepflicht sei selbstverständlich. Offenbar hatte sich in den Vorjahren eine Tendenz abgezeichnet, dass Kinder und Jugendliche vermehrt selbstständig die Schulsozialarbeit aufsuchen, «was im Sinn der Kinder- und Jugendhilfe zu begrüssen wäre». Diese Tendenz habe sich jedoch im 2014 nicht bestätigt. Christian Zbinden vermutet, es könnte mit der reduzierten Pausenpräsenz zu tun haben. Diese könne nun aber aufgrund der zusätzlich eingestellten Fachkraft wieder erhöht werden. «Erfreulich ist jedoch, dass die Eltern das Angebot kennen und auch nutzen.»\nWas gemeldet wird\nIm Verlauf des ganzen Jahres 2014 haben laut Bericht 58 Personen um Rat gesucht, im Vorjahr waren es deren 67. In 43 Prozent der Fälle traten Kinder und Jugendliche an die Schulsozialarbeit heran, in 36 Prozent eine Lehrperson und bei den restlichen 21 Prozent waren es die Eltern. Hinzu kommen laut Christian Zbinden die «Tür- und Pausenplatzgespräche» sowie Vernetzungs- und Intervisionsgespräche, will heissen, Gespräche mit Kollegen und weiteren Fachleuten.\nDas Beratungsspektrum wird unterteilt in vier Bereiche.\n1. Konflikte und Probleme unter Jugendlichen und Kindern: Hier gehts um das soziale Miteinander, um Gewalt, Mobbing, Drohungen oder sexuelle Belästigung. (2014: Sieben Fälle in der Primar-, einer in der Sekundarschule verzeichnet.)\n2. Probleme, die Schule betreffend oder das Verhältnis Lehrkraft–Schüler: Themen sind hier Leistungsdruck, Lernstrategie, Absenz, Schulausschluss. Ferner Beschwerden seitens Lehrkraft, etwa über unangemessenes Verhalten von Schülern im Unterricht, Klassenklima. (Sieben Fälle in Primar-, sechs in Sekundarschule.)\n3. Persönliche Probleme, Lebensbewältigung: Berufswahl, Drogen, Liebeskummer, psychische Belastung und Beeinträchtigungen, Essstörungen, Suizid(-gedanken), Medienkonsum, Freizeitgestaltung. (Sieben Fälle in Primar-, siebzehn in Sekundarschule.)\n4. Probleme in der Familie: Umstände, die für Kinder und Jugendliche ein Problem darstellen oder gefährdet sind aufgrund von Scheidung, Alkoholsucht der Eltern, mangelnde Fürsorge, Gewalt der Eltern gegenüber Kindern. (Fünf Fälle in Primar-, acht in Sekundarschule.)\nSuchtprävention läuft weiter\nIn Zusammenarbeit mit der Suchthilfe Ost wurde an der Kreisschule Bechburg ein weiteres Mal das Projekt «Suchtprävention an der Schule» umgesetzt. Das Projekt ist auch dieses Jahr Bestandteil des Schulprogramms.\nEbenfalls um Prävention gehts in zwei weiteren Bereichen: Im einen wird der Umgang mit Medien (Cybermobbing, Handy, Chat, Games) thematisiert. Das Konzept wurde in Zusammenarbeit mit der Leitung der Oensinger und Kestenholzer Primarschule erarbeitet. Beim zweiten Bereich gehts um Gewaltprävention, um das Verhalten in Konflikt- und Gewaltsituationen.\nDer Schulsozialarbeit sei es gelungen, schreibt Christian Zbinden als Fazit, in vielen Situationen den Rastuchenden so zur Seite zu stehen, «dass sie im Hinblick auf eine positive Gesellschaftsentwicklung ihre Eigenwirksamkeit erkennen und Verantwortung für das eigene Tun übernehmen können.»\nTomasz Sikora vor 40 Minuten


Boho-Hochzeit - Was ist der Boho-Stil? I WeddyPlace\nBoho-Hochzeit: Was ist der Boho-Stil?\nWer sich ein bisschen durch die Welt der Hochzeitsblogs- und magazine liest, kommt gar nicht mehr drum herum. Boho-Hochzeiten sind in aller Munde und auf Instagram und Co kaum noch wegzudenken. Aber wisst Ihr eigentlich, was genau Boho-Hochzeiten sind und was den Boho-Stil ausmacht? Wir versuchen Euch das ganze mal ein wenig verständlicher zu machen.\nWas ist der Boho-Stil? Was ist eigentlich eine Boho-Hochzeit? Wie sieht eine Hochzeit im Boho-Stil aus? Das perfekte Boho-Kleid für Eure Hochzeit Das Styling für eine Boho-Hochzeit Hochzeitsdeko für die Boho-Hochzeit Boho Location: Was passt zu einer Boho-Hochzeit? Als Gast auf einer Boho-Hochzeit\nFür viele Brautpaare ist die Feier im Boho-Stil sicher ein neuer Trend, aber so neu ist das alles gar nicht. Denn die Anfänge des heutigen Boho-Stils gehen bereits auf den Beginn des 20. Jahrhunderts zurück und meinen den Bohemian-Lebensstil. Die jungen Generationen und Randgruppen übten sich quasi in einer Art Aufstand gegen die gängigen Konventionen, sie wollten aus ihnen herausbrechen und freier, individueller und vor allem entspannter leben. Sie prägten den Begriff und den Bohemian-Lebensstil.\nDer wichitgste Punkt bei der Planung einer Boho-Hochzeit ist: ALLES KANN, NICHTS MUSS! Eine klassische Hochzeit im Boho-Stil lebt von Elementen aus der Natur, ausgefallener Blumendeko, arbeitet mit DIY und zeigt Parallelen zur Vintage-Hochzeit. Zarte Creme-Töne sind bei der Boho-Hochzeit genauso gängig wie kräftige bunte oder dunkle gedeckte Farben und goldenen Elemente.\nFalls Ihr jetzt denkt, dass das irgendwie voll hippie klingt, habt Ihr gar nicht so unrecht, denn die Hippie-Bewegung lebte den Stil der Bohéme in einer neuen Ausprägung und Intensität, die mehr oder weniger bis heute anhält und in vielen Bereichen des Lebens zu finden ist. So eine Bewegung macht natürlich auch nicht vor Hochzeiten halt.\nWas ist eigentlich eine Boho-Hochzeit?\nDer wichtigste Leitsatz, den Ihr als Brautpaar bei der Planung einer Hochzeit mit dem Motto Boho stets im Hinterkopf behalten solltet, ist: ALLES KANN, NICHTS MUSS!\nFoto: @ Classy Flowers\nWir können Euch als Brautpaar nun die wunderbarsten Ideen und Inspirationen für die Boho-Hochzeit mit an die Hand geben, aber im Endeffekt ist die Boho-Hochzeit das, was Ihr daraus macht. Individuell auf Euch abgestimmt, ohne irgendwelche Zwänge und Verbote.\nMacht Euch frei von Konventionen, von “Aber das müssen wir doch, weil…”, findet Euren Hochzeitsstil und feiert eine Hochzeit, die Euch als Personen, Euch als Paar widerspiegelt und Eure Individualität lebt, auch wenn Mama oder die geliebte Oma nicht mit allen Konform gehen werden.\nWie sieht eine Hochzeit im Boho-Stil aus?\nDie klassische Boho-Hochzeiten lebt von Elementen aus der Natur, ausgefallener Blumendeko, arbeitet mit DIY und zeigt Parallelen zur Vintage-Hochzeit. Zarte Creme-Töne sind bei der Boho-Hochzeit genauso gängig wie kräftige bunte oder dunkle gedeckte Farben und goldenen Elemente. Auch die Kombination verschiedener Stile ist sehr beliebt. Zarte Farben wie trendiges Blush-Rosa treffen hierbei auf dunkle rustikale Möbel und DIY-Dekoration im Vintage-Stil.\nTypisch Elemente einer Boho-Hochzeit:\nElemente aus der Natur\nBunte knallige Töne\nDunkle gedeckte Farben\nviele Blumen, auch Trockenblumen, Schleierkraut und Pampasgras\nMakramee und Federn\nSpitze und Häkeldesigns und Muster\nDie unkonventionellen Boho-Hochzeit versprüht ein Gefühl von Lässigkeit, Leichtigkeit und Romantik. Viele Boho-Brautpaare bleiben bei der Gestaltung der Boho-Hochzeit der Natur sehr nahe. Naturtöne und zarte farbige Akzente zeigen die Verbundenheit der Boho-Hochzeit zur Natur und strahlen auch auf den Hochzeitsfotos einen ganz besonderen Flair aus.\nFoto: @ Dekoverleih mit Herz\nDaher setzt man hier am besten auf helle Farben wie Rosé, Creme und Aprikot sowie schmuckhafte, aber nicht allzu überwältigende und opulente Dekorationen und Accessoires. Um die Verbundenheit der Natur widerzuspiegeln, finden wir sogar bei der Boho-Hochzeit ein kleines “Muss”. Denn Blumen, besonders Wildblumen sind so gut wie Pflicht. Die dürfen dann auch richtig groß, auffällig und wild miteinander kombiniert werden.\nDas perfekte Boho-Kleid für Eure Hochzeit\nNatürlich lebt eine Hochzeit im Boho-Stil nicht nur von der Deko. Auch beim Styling könnt Ihr als Brautpaar jede Menge Boho-Akzente setzen. Für das Brautkleid und die Kleider der Brautjungfern empfehlen sich einfache, feminine fließende Schnitte mit liebevollen verspielten Details aus Spitze sowie Häkelelemente. Aber auch auffällige Brautkleider im sexy-Look mit Blumenornamenten geben Eurer Hochzeit den richtigen Boho-Glanz.\nNoch auf der Suche nach dem perfekten Brautkleid für Eure Hochzeit?\nZweiteiler sind ebenfalls perfekt für den Boho-Stil. Ein leicht fallender Rock in der Kombination mit einem engen Oberteil mit Spitze und gerne auch mit langen Ärmeln, schreit förmlich "Boho!" und sieht einfach toll aus. Eher ein No-Go beim Boho-Kleid st ein Brautkleid mit Tüll und Reifrock.\nDas Styling für eine Boho-Hochzeit\nDezente oder auffällige Blumenkränze als Haarschmuck und ein passender Brautstrauß runden den Hippie-Boho-Look für die Boho-Hochzeit ab. Hier ist definitiv auch ordentlich Flower Power erlaubt.\nFoto: @ Kopflegenden\nAuch die Männer, sowohl Bräutigam, Trauzeugen und alle männlichen Hochzeitsgäste dürfen sich trauen, ihre Individualität zu zeigen. Hemd und Anzughose sehen auch in ausgefallenen Farben oder in hellen Cremetönen super aus. Denn ein legerer Anzug sieht mehr casual aus als ein steifer schwarzer Smoking und passt auf jeden Fall um einiges besser zum lockeren Blumenkranz im Haar der Braut.\nUm den perfekten und zugleich unkonventionellen Randgruppen-Boho-Stil einer Hochzeit zu kreieren, sind, wie bereits erwähnt, Leichtigkeit, Kreativität und Naturverbundenheit wichtig sowie die Besinnung darauf, worum es bei einer Hochzeit geht - nämlich um die Liebe. Auch die Hochzeitsfotos sprechen bei einer Boho-Hochzeit für sich und spiegeln die einzigartige Verbindung des Brautpaares wieder: Liebe, Zuneigung,Vertrautheit und das besondere Gefühl, angekommen zu sein. Genau das sollte natürlich auch bei der Trauung nicht zu kurz kommen.\nHochzeitsdeko für die Boho-Hochzeit\nVom Ambiente und Interieur der Boho-Hochzeit über die Deko, Papeterie und Floristik bis hin zum Styling, den Kleidern und den Accessoires wird bei einer Hochzeit im Bohéme Stil alles sorgfältig aufeinander abgestimmt, um den unverwechselbaren Boho-Look einer Hochzeit zu zaubern.\nKlassische DIY-Deko im Vintage-Stil wie Weinkisten, Holzschilder und Holzleitern finden ebenso ihren Platz wie goldene Kerzenhalter und Windlichter als Tischdeko, Lichterketten, Wimpelketten, Lampions, selbstgemachte Traumfänger und Makramee. Antikes Gold trifft quasi auf leuchtende Farben und pastellige Töne sowie natürliche Akzente aus Holz und Stoff.\nAuch bei der Hochzeitstorte könnt Ihr richtig auf den Boho-Style setzen. Als Naked Cake, verziert mit gepflückten Wildblumen aus der Hochzeitsdeko und auch farblich an die Hochzeitsdekoration angepasst, wird die Hochzeitstorte Eure Gäste nicht nur geschmacklich umhauen.\nFoto: @ Sven H. Photography\nDie Boho-Trauung findet gerne unter einem Traubogen aus Holz, Kupfer oder aus Baumstämmen statt. Behangen mit Traumfängern sind sie der Inbegriff für dem Bohemian Style. Und auch das Tipi und eine Lounge-Ecke ist bei vielen Boho-Hochzeiten gar nicht mehr wegzudenken.\nWer Ihr nicht so der Bastel-Typ seid, könnt Ihr Euch auch in den verschiedensten Hochzeitsshops Inspirationen holen und findet die Hochzeitsdekoration, die zu Eurer Hochzeit und Eurem Style passt. Eure Trauzeugen und Freunde werden Euch als Brautpaar mit Sicherheit gerne dabei unterstützen, Eure Hochzeit zu planen.\nBoho Location: Was passt zu einer Boho-Hochzeit?\nBoho-Hochzeiten lieben die Nähe zur Natur, denn Natur bedeutet Freiheit. Die Natur hält sich an keine Regeln und Einschränkungen. Daher sind naturbezogene Hochzeitslocations typisch für eine Boho-Hochzeit. Eine alte Scheune an einem großen Feld, ein See im Wald oder die Hochzeit im eigenen Garten auf einer wilden grünen Wiese sind typisch für die Hochzeit im Boho-Stil.\nAber auch besonders ausgefallenen Hochzeitslocations sind typisch für den Boho-Stil. Das kann schon mal ein buntes Zirkuszelt mitten auf einer großen Wiese sein oder ein großes gläsernes Gewächshaus.\nAuch wenn sich der Boho-Stil keinen expliziten Regelungen unterziehen möchte, gibt es doch einige Einschränkungen. So werdet Ihr auf einer Boho-Hochzeit wohl keine weißen Stuhlhussen, rote Herzen und Luftballons oder gar gigantische Prinzessinnenkleider mit riesen Reifrock und jeder Menge Tüll finden. Denn eines ist die Boho-Hochzeit ganz bestimmt nicht - eine klassische deutsche Hochzeit.\nAlso macht Euch frei von Konventionen, von “Aber das müssen wir doch, weil…”, findet Euren Hochzeitsstil und feiert eine Hochzeit, die Euch als Personen, Euch als Paar widerspiegelt und Eure Individualität lebt, auch wenn Mama oder die geliebte Oma nicht mit allen Konform gehen werden.\nAls Gast auf einer Boho-Hochzeit\nMöchtet Ihr ein komplett stimmiges Gesamtkonzept erhalten, macht es Sinn Euren Gästen im Voraus einen Dresscode mitzuteilen. Eher casual als zu spießig und bestimmte Farbtöne, die Ihr bevorzugt. Kleine Blumenkränze für die Brautjungfern und Hosenträger für die Trauzeugen geben ein absolut stimmiges Bild ab.\nWir von WeddyPlace bringen Eure Hochzeitsplanung auf ein ganz neues Level. Unsere Berufung ist die pure Leidenschaft für Hochzeiten! Das unendliche Glück in den Augen unserer zufriedenen Bräute inspiriert uns täglich aufs Neue, Eurer Hochzeit den perfekten Rahmen zu geben, damit der schönste Tag im Leben rundum perfekt wird. Wir unterstützen Euch bei der Planung Eurer Hochzeit egal zu welchem Motto, liefern Inspirationen, damit es die Feier Eures Lebens, wenn nicht sogar die Hochzeit des Jahrhunderts, voller Spaß und Liebe wird.\nUnd wenn auch Ihr noch nach den passenden Dienstleistern für Eure Hochzeit sucht? Dann sind wir natürlich für Euch da. Stellt uns gern eine kostenlose und unverbindliche Anfrage für Eure Hochzeit.\nTitelbild: @ Gene und Anna Photography


Nokia X, X+ und XL auf dem MWC 2014 offiziell vorgestellt – AndroidBlog.ch\nHome/Smartphone/Nokia X, X+ und XL auf dem MWC 2014 offiziell vorgestellt\nNokia X, X+ und XL auf dem MWC 2014 offiziell vorgestellt\nBruno Rivas 24. Februar 2014\nDa sind sie nun also, die ersten drei Android-Smartphones von Nokia. Die Geräte hören auf den Namen Nokia X, Nokia X+ und Nokia XL und sind alle Einsteiger-Smartphones die mit einem stark eingeschränkten Android laufen. Natürlich hat Nokia die Google-Dienste entfernt, als Alternative könnt ihr die Windows-Dienste nutzen.\nWas haben aber die drei wirklich zu bieten? Das Nokia X hat ein 4 Zoll IPS-Display und eine 3 Megapixel-Kamera integriert – also alles andere als Lumia-Qualität. Das Nokia X+ hat einfach mehr Speicherplatz als das Nokia X, das Nokia XL hat dafür ein 5 Zoll grosses Display verbaut. Als Prozessor kommt bei allen drei ein Snapdragon Dual-Core zum Einsatz. Interessant sind die Preise: Nokia X gibt es für 9 Euro, Nokia X+ für 99 Euro und das Nokia XL für 109 Euro. Erhältlich sind die drei Android-Smartphones ab dem zweiten Quartal 2014.\nMWC 2014 Nokia X Nokia XL


Kurzer Film statt Lange(r)weile, Medienanstalt Mecklenburg-Vorpommern, Pressemitteilung - lifePR\nBoxId: 796129 – Kurzer Film statt Lange(r)weile\nPressemitteilung BoxID: 796129 (Medienanstalt Mecklenburg-Vorpommern)\n(lifePR) ( Schwerin, 23.04.20 )\nAls sich die Veranstalter des FiSH – Filmfestival im StadtHafen Ende März diesen Jahres dazu entschließen mussten, das 17. Publikumsfestival in Rostock wegen der Covid19-Pandemie abzusagen, wurden bereits hinter den Kulissen Alternativen geplant. Der deutsche Kurzfilmwettbewerb JUNGER FILM sowie der Ostseeraum-Wettbewerb OFFshorts werden nun vom 1. bis 8. Mai 2020 online durchgeführt. Die Schirmherrschaft übernimmt Mecklenburg-Vorpommerns Ministerpräsidentin Manuela Schwesig.\nInsgesamt sind 45 Kurzfilme aus Deutschland, Dänemark, Estland, Finnland, Lettland, Litauen, Norwegen, Polen und Schweden in drei Blöcken zu sehen. Die Filmschaffenden beantworten Fragen zu ihren Filmen in Videobotschaften, auf Deutsch oder Englisch. Auch die beiden Jurys besprechen die Filme in FiSH-Manier transparent für Publikum und Filmschaffende in Videokonferenzen.\nDer Film des Jahres, Hauptpreis des JUNGEN FILM, ist mit insgesamt 7.000 € dotiert. Im OFFshorts-Wettbewerb wird der Gewinnerfilm mit dem YOUNG BALTIC CINEMA AWARD sowie 1.000 € Preisgeld ausgezeichnet. Die Preisgelder stiften die Hauptförderer des Festivals, das Bundesland M-V und die Stadt Rostock. Außerdem wird der Publikumspreis mittels Onlinevoting vergeben. Das Preisgeld hierfür setzt sich aus den Online-Erlösen (2 € pro Filmblock) sowie Spenden zusammen.\nAbgerundet wird das Onlinefestival durch Filmrezensionen, Diskussionsforen sowie verschiedene Live-Events.\nWeitere Informationen zum Online-Programm ist ab sofort unter www.fish-festival.de zu finden.\nPressemitteilung Kurzer Film statt Lange(r)weile weiterempfehlen


Heilpädagogik - Geschichte: Bundesrepublik Deutschland bis 1990\nPowerPoint-Präsentation "Werkstatt für Menschen mit Behinderungen"\nAutorinnen: Julia Havenith, Isabelle Nabielek -> Download\nvon Markus Brück\nNach Ende des 2. Weltkrieges war die erste Gruppe behinderter Menschen, die Organisationen hatte zur Durchsetzung ihrer Interessen, die Gruppe der Kriegsbeschädigten in den Kriegsversehrtenverbänden. Die beiden größten und heute noch bedeutenden Verbände sind der "Reichsbund der Kriegs- und Wehrdienstopfer, Behinderten, Sozialrentner und Hinterbliebenen" (seit März 2000 "Sozialverband Deutschland" mit etwa 1 Million Mitglieder (Kölner Stadt Anzeiger, 13.3.2000) und der "VdK" (vgl. Jähnert 1995, 71; Sandfort 1990, 8). Auf Druck der Alliierten mussten die Kriegsversehrtenverbände jedoch auch sog. Zivilbeschädigte zulassen und deren Interessen mitvertreten (vgl. Fandrey 1990, 261-262).\nSeit Ende der 1950er/ Anfang der 1960er Jahre gründeten Eltern behinderter Kinder Elternvereine. Die Eltern orientieren sich dabei an den Behinderungen ihrer Kinder. So entstanden z.B. der "Verein zur Förderung spastisch gelähmter Kinder" oder die "Lebenshilfe für das geistig behinderte Kind". Die Arbeit dieser Elternvereine war außerordentlich erfolgreich: ein System entsprechender teilstationärer Einrichtungen entstand: Sonderkindergärten, Sonderschulen und Werkstätten. Nicht selten waren die Elternvereine selbst Träger dieser Einrichtungen.\n"Krüppelrealität" – Grundsätzliches über die Lebensrealität von "Krüppeln"\nMenschen mit einer körperlichen Behinderung sahen sich Bedingungen ausgesetzt, die in dieser Qualität nur für sie galten und kaum mit denen anderer benachteiligter Menschen (ausgenommen hiervon teilweise sicherlich Menschen mit einer geistigen oder seelischen Behinderung) übereinstimmen. In diesem Abschnitt werde ich versuchen, anhand von Quellen und Zitaten "Menschenrechtsverletzungen" (Daniels 1983, 10) als Lebensrealität von Menschen mit einer körperlichen Behinderung zu illustrieren und möglichst breit gefächert darzustellen. Die hier beschriebene (sicher manchmal auch von den Betroffenen subjektiv dargestellte) Realität bildet die Grundlage, auf der ein Verständnis des "Krüppelstandpunktes" und des Wirkens und der Zusammensetzung der Krüppelbewegung erst möglich wird. Als Fundament dieses Abschnittes und parallel zu den einzelnen persönlichen Dokumenten zu betrachten stelle ich die Untersuchung von Günther Cloerkes dar, die Mitte der 1980er Jahre auf der Basis von 403 Untersuchungen anderer Wissenschaftler die sozialen und institutionellen Reaktionen und Einstellungen gegenüber Menschen mit einer körperlichen Behinderung zusammenfasste (vgl. Cloerkes 1985, Zusammenfassung, 1).\nDiese Bedingungen veranschaulichen die problematische soziale Realität von Menschen mit einer Körperbehinderung. Wie Betroffene selbst – gerade im Umgang mit Nichtbehinderten – diese Realität erleben oder empfinden, verdeutlichen folgende Aussagen:\nSo beschrieb ein Contergan-Kind seine Situation wie folgt: "[...] Ich habe keine feste Freundin. Ich will auch keine. Mir gefällt es nicht, wenn eine kommt und mir unbedingt helfen will, und ich muß dann nur noch für sie da sein. Wenn eine kommt und fragt dauernd: »Soll ich dir die Tasche tragen?« oder »Soll ich für dich den Liftknopf drücken?«, dann werde ich wütend. Denn wenn sie geht und sich wieder eine andere Freundin sucht, dann sitze ich da. [...]" (Klee 1981 (b), 176).\nHier beschränkt sich die Interaktion auf die Hilfeleistung. Weitergehende Kommunikation wird von dem Nichtbehinderten deutlich – "er legt den Zeigefinger auf den Mund" (ebenda) – unterbunden.\nEin nichtbehinderter Mensch, der im Rahmen eines VHS-Kurses einmal in die Rolle eines Rollstuhlfahrers schlüpft, beschreibt anschließend:\n"Ich bin im Bus. Man sieht die Köpfe der Fahrgäste weit über sich. Die reden über mich. Sie reden mit meiner Begleitung. Niemals mit mir. Wie heißt er denn? fragen sie oder: Wie alt ist er denn? Was hat er denn? will eine Dame wissen. Und als letztes: Kann er reden? Der Behinderte erfährt sich so als Objekt. [...]" (Klee 1981 (b), 179-180).\nDass die Tendenz zur Vermeidung von Interaktion mit Menschen mit einer körperlichen Behinderung tatsächlich bis zur Isolierung und Diskriminierung reichen kann belegt folgendes Beispiel: im Mai 1971 musste eine Jugendfreizeit für Körperbehinderte abgesagt werden, weil der Träger des Ferienhauses, das katholische Jugendferienwerk im Erzbistum Köln meinte, der zuständige Arzt habe die gleichzeitige Belegung des Hauses durch körperlich behinderte und nichtbehinderte Jugendliche nicht gebilligt (vgl. Klee 1981 (a), 11).\nFür solche und ähnliche Verhaltensweisen gibt es Beispiele zuhauf: Eine Urlauberin, bekommt Schadensersatz zugesprochen, weil sie im Urlaub "die Anwesenheit einer Gruppe von 25 geistig- und körperlich Schwerstbehinderten" zu ertragen hatte und dies "eine Beeinträchtigung des Urlaubsgenusses darstellen kann" (Landgericht Frankfurt, 25.2.1980, vgl. Christoph 1983, 92 und Fandrey 1990, 254-255). Internate oder Wohnheime in Gemeinden und Ortschaften werden immer wieder von aufgebrachten Bürgern verhindert, öffentliche Räume werden Menschen mit einer körperlichen Behinderung nicht zugestanden: "Wir können unseren gesunden Kindern den Anblick dieser armen Teufel nicht zumuten. So ein Heim gehört nicht mitten in den Ort." (der Bürgermeister der Gemeinde Baindt, der einem Zentrum für Körperbehinderte 1972 die Räumlichkeiten kündigte, zit. nach Klee 1981 (a), 11).\nNatürlich betreffen die oben angedeuteten Schwierigkeiten und Probleme (von Kontaktvermeidung bis zur Isolierung und Diskriminierung des letzten Beispiels) nicht alle Beziehungen und Interaktionssituationen von Menschen mit einer Körperbehinderung; natürlich haben auch Menschen mit einer körperlichen Behinderung Freunde, Partner und Partnerinnen; natürlich finden sie Gelegenheit zu Gesprächen und Kommunikation. Deutlich machen sollen die theoretischen Ausführungen und konkreten Beispiele folgendes: eine körperliche Behinderung ist immer auch eine soziale Behinderung. Kommunikation ist nicht nur durch die Behinderung erschwert, sie wird auch "von außen" erschwert. Die persönlichen Folgen für Menschen mit einer körperlichen Behinderung sind vorstellbar.\nNeben die Interaktionsvermeidung tritt als zweite erschwerende Bedingung, mit Benachteiligung zu beschreiben, das Verhalten auf institutioneller Ebene gegenüber Menschen mit einer körperlichen Behinderung. Dieses Verhalten wirkt oftmals verstärkend auf die bereits bestehenden Schwierigkeiten. Der institutionelle Bereich gliedert sich in mehrere Bereiche, von denen hier drei exemplarisch vorgestellt werden sollen:\n[Anmerkung: Die in den folgenden Abschnitten beschriebenen Umstände und Bedingungen sind meist belegt für die 1970er Jahre. Bewußt stehen die Sätze jedoch im Imperfekt, denn: viele der geschilderten Bedingungen haben bis heute Bestand.]\nDarunter sind v.a. zwei Aspekte zu fassen: zum einen die architektonische Zugänglichkeit von Gebäuden des öffentlichen Lebens, also sowohl Behörden und Ämter als auch Gebäude wie Fußballstadien, Kino, Theater, Kneipen, etc. Zum zweiten zählen hierzu öffentliche Verkehrsmittel, also Busse, U- und Straßenbahnen, die Bundesbahn / Deutsche Bahn AG und Flugzeuge.\nFür den ersten Bereich gilt: Anfang der 1970er Jahre waren fast alle Behörden und Ämter nicht mit dem Rollstuhl zu erreichen. Gleiches galt für kulturelle Einrichtungen, Kneipen, Kinos, etc. Selbst dort, wo Gebäude wenigstens improvisiert zu nutzen waren, also Eingänge, Treppen, schmale Flure oder Türen kein unüberwindbares Hindernis darstellten, waren rollstuhlgerechte Toiletten nur äußerst selten vorhanden. De facto konnten so Menschen, die auf einen Rollstuhl angewiesen waren, selbst diese Gebäude nicht nutzen. Damit waren Rollstuhlbenutzer von fast jedem Teil des gesellschaftlichen Lebens ausgeschlossen (vgl. Klee 1974, 92).\nZum zweiten Punkt: öffentliche Verkehrsmittel. Hier war die Situation ähnlich "behindertenfeindlich". Die Bundesbahn war (und ist!) für Rollstuhlfahrer fast gar nicht zu benutzen. Ähnliches galt oftmals für Straßen- oder U-Bahnen und Busse (vgl. Klee 1974, 92).\nDazu ein Text einer Rollstuhlfahrerin: "Nichts ist für mich als Rollstuhlfahrerin ein größeres Problem als meine mangelnde Mobilität. Ich habe kein eigenes Auto und werde auch keinen Führerschein machen können. Ich möchte aber auch die Möglichkeit haben, dahin zu kommen, wo ich will, und dies auch spontan. Eine Fahrt mit dem Behinderten-Taxi muß ich 14 Tage vorher anmelden, und außerdem darf ich es höchstens zweimal pro Woche beanspruchen. Das Benutzen öffentlicher Verkehrsmittel ist für Gehbehinderte schwierig und für Rollstuhlfahrer fast unmöglich. Ich muß bei jeder Stufe jemanden ansprechen und um Hilfe bitten. Mit öffentlichen Verkehrsmitteln von Hamburg-Harburg nach Hamburg-Dammtor zu fahren, bedeutet für mich 11mal eine fremde Person anzusprechen >Können Sie mir mal...< und 11mal >Danke<." (Daniels 1983, 61).\nAnfang der 1970er Jahre wohnte nur ein kleiner Teil der körperbehinderten Menschen in Spezialeinrichtungen, v.a. schwerstpflegebedürftige Menschen. Für diese Einrichtungen galt jedoch: sie hatten den Charakter bloßer Verwahranstalten und isolierten die Bewohner vollständig. (vgl. Cloerkes, Kapitel 18, 4). Für diesen Personenkreis stellte damit die Frage nach dem Wohnen tatsächlich ein Problem von entscheidender Bedeutung dar: Heimunterbringung bedeutete fast immer im höchsten Maße soziale Isolation. Gleichzeitig brachte das Wohnen in einem Heim andere Probleme mit sich: Sexualität war "unerwünscht" (vgl. Klee 1987, 172). Oftmals wurden sexuelle Beziehungen der Heimbewohner unterbunden. Ein Beispiel: "Da gibt es ein schwerkörperbehindertes Ehepaar in einem Pflegeheim, dem nahegelegt wurde, sich doch für die Hochzeitsnacht ein Hotelzimmer zu nehmen. Er wohnt jetzt oben auf der Männerstation und sie auf der Frauenstation. Ihr einziger Treffpunkt ist die Kantine. Obwohl Zweibett-Zimmer in dem Haus freistehen, sind diese nur für Gleichgeschlechtliche bestimmt" (Jürgen Knop, 1977, zit. nach: Klee 1987, 173). Vielfach gab es in Heimen für Menschen mit einer Körperbehinderung ausgesprochene Sexual-Verbote, bei deren Missachtung Entlassung drohte und damit evtl. der Einzug in ein Altenheim (vgl. Klee 1987, 173)!\nEin weiteres Problem der Heimunterbringung stellte die Beziehung zwischen Personal und Bewohner dar. Die professionelle Betreuung/ Pflege der Bewohner schuf "starke Abhängigkeiten der behinderten Bewohner, erschwert oder verhindert ihr selbständiges Handeln" (Fandrey 1990, 241). Im übrigen missachtete das Personal der Heime nicht selten elementare Rechte der Bewohner (wie die Intimsphäre, das Briefgeheimnis, etc.). Der Tagebucheintrag einer behinderten Heimbewohnerin: "Die Schwester bringt die Tabletten, sssst ist sie wieder weg. Himmel noch einmal, wieder schließt sie die Türe nicht. Klopf, wum die Türe fliegt an die Wand. Ich habe keine Zeit, herein zu sagen. Nun klebe ich an meine Tür das Schild >>Bitte klopfen, danke<<. Diese Anmaßung meinerseits wurde vom Personal kaum eingehalten." (Johanna H., zit. nach: Daniels 1983, 15).\nÜber das Schwerbehindertengesetz von 1974 (Nachfolger des Schwerbeschädigtengesetz von 1953) wurde versucht, schwerbehinderten Menschen unabhängig der Ursache der Behinderung Arbeitsplätze zu sichern, indem "alle Arbeitgeber, öffentlichen Dienststellen wie private Betriebe mit mehr als 15 Arbeitsplätzen [...] sechs Prozent aller Plätze für Schwerbehinderte bereitstellen" (Klee 1981 (a), 131) müssen, ausgenommen einer Härtefallregelung für bestimmte Betriebe mit bis zu 30 Arbeitsplätzen. Wurde diese Quote von einem Betrieb nicht erfüllt, so musste dieser Betrieb für jeden der nicht mit Schwerbehinderten besetzten Plätze eine Ausgleichszahlung von 100,- DM pro Monat zahlen. (vgl. Klee 1981 (a), 130-131)\nAllerdings erfüllten nicht einmal viele der öffentlichen Arbeitgeber die vorgeschriebene Quote, sondern sie zahlten lieber die Ausgleichszahlung. Zwischen 1974 und 1981 jedenfalls war die Arbeitslosigkeit Schwerbehinderter gestiegen! (vgl. Klee 1981 (a), 132-133)\nSelbst für die in den WfBs beschäftigten Menschen ergaben sich mehrere Probleme: der durchschnittliche Lohn war sehr gering (für geistigbehinderte Arbeiter der WfB lag er 1983 bei 100 – 200 DM monat-lich, vgl. Fandrey 1990, 237), die Arbeit in den WfBs ließ sich als "Fließbandarbeit ohne Fließband" (ebd.) charakterisieren, die Beschäftigten erhielten kaum Gelegenheit, sich weiterzuentwickeln. Damit ist auch klar, dass die Werkstatt für Behinderte in den wenigsten Fällen der Weg zur beruflichen Rehabilitation war (nicht einmal 2% aller Werkstattarbeiter konnten auf den allgemeinen Arbeitsmarkt vermittelt werden, vgl. Daniels 1983, 73-76); dies war jedoch eins der Ziele der WfB. (vgl. Fandrey 1990, 235-237)\nIm übrigen entsprachen natürlich die Werkstätten für Behinderte den Tendenzen, diese Menschen zu isolieren und auszusondern (vgl. auch Jähnert 1995, 71).\nDabei beschränkten sich die Clubs auf systemimmanente politische Forderungen und lehnten radikale, die Regeln verletzende Aktionen ab (vgl. Fandrey 1990, 264; Sandfort 1990, 12, Sierck 1982, 152).\nErfolg der CeBeeFs war für viele Mitglieder eine "Verminderung oder Aufhebung bisheriger sozialer und persönlicher Isolation" durch die "Organisierung dieser Clubs und die damit verbundenen Aktivitäten" (Fandrey 1990, 264).\nAllerdings ging die zunächst stark erscheinende gesellschaftsverändernde Kraft der CeBeeFs durch die BAG C sehr bald verloren, die meisten der CeBeeFs beschränkten sich auf die Organisation einiger Freizeitaktivitäten (vgl. Sandfort 1990, 12).\nAußerdem sollten Hindernisse baulicher und gesellschaftlicher Art nicht mehr als gegeben hingenommen werden, sondern als Herausforderung angenommen und gemeinsam beseitigt werden (vgl. Sandfort 1990, 19-20; Jähnert 1995, 72). Dazu wurden Problemfelder erarbeitet. Auf konkrete Probleme sollte dann die Öffentlichkeit durch eine Demonstration aufmerksam gemacht werden; eine Demonstration, die tatsächlich zeigt, wie Menschen mit einer körperlichen Behinderung durch v.a. bauliche Din-ge weiter behindert werden. Die Demonstration und das Vertreten des eigenen Standpunktes (also v.a. das Gespräch mit Verantwortlichen und Passanten) wurden im Rollenspiel geplant und geübt, schließlich nach der Aktion selbst die Ergebnisse ausgewertet (vgl. Klee 1987, 212; Sandfort 1990, 20).\nKritisiert und abgelehnt wurde von dem VHS-Kurs auch das Streben nach Integration, wenn sich dies nur an den gängigen Werten und Normen der Gesellschaft orientiert. Das Anderssein der Menschen mit einer körperlichen Behinderung sollte nicht mehr Manko sein. (vgl. Sierck 1982, 152-153, Jähnert 1995, 72)\nNeben einer später ausführlich vorgestellten Demonstration hat der VHS-Kurs von Gusti Steiner und Ernst Klee verschiedene Demonstrationen in Frankfurt zur baulichen Ausgrenzung von Menschen mit einer körperlichen Behinderung durchgeführt (an verschiedenen Ämtern, zwei Kriegsopferverbänden, der Hauptpost, etc.). Die bemängelten Gebäude erhielten das Prädikat "behindertenfeindlich". (vgl. Klee 1987, 212-227)\nDes weiteren hat der Kurs verschiedene satirisch – ironische Aktionen initiiert und durchgeführt: "Rent-a-Spasti" war der Versuch, satirisch damit umzugehen, dass u.a. Politiker sich immer wieder des Bildes vom "armen Behinderten" bedienen, um Werbung für ihre Großmütigkeit zu machen (vgl. Klee 1987, 228-230). "Die goldene Krücke" wurde 1978 erstmalig vergeben für eine Werbung des HUK-Verbandes, die mit dem Slogan "Verkrüppelt für den Rest des Lebens ... ist ein schlimmer Tod!" Assoziationen zum Gedanken des lebensunwerten Lebens hervorrief (vgl. Klee 1987, 230-231).\nDie bundesweit erste "Krüppelgruppe" wurde 1977 von Horst FREHE und Franz CHRISTOPH in Bremen gegründet. Politische Position der Krüppelgruppen war "nicht die Forderung nach In-tegration, statt dessen wird die nichtbehinderte Öffentlichkeit mit ihren eigenen Unzulänglichkeiten konfrontiert" (vgl. Sierck 1982, 153). Konkrete Forderungen der Krüppelgruppen sollen aufgrund gemeinsamer oder ergänzender Erfahrungen der Mitglieder an die Öffentlichkeit getragen werden. Hier wird auch deutlich, wieso die Gruppen "Nicht-Krüppel" ausschlossen, denn: "die Erfahrungen als Krüppel unterscheiden sich dabei wesentlich von denen der Nichtbehinderten:\nIn den Krüppelgruppen sollten die Krüppel die Möglichkeit haben, die eigenen Bedürfnisse und Wünsche zu erkennen und nach Wegen zu suchen, diese durchzusetzen. Das bedeutete auch: Krüppel mussten für sich nach neuen Werten suchen und Widerstand leisten gegen die erdrückenden "normalen" Normen (vgl. Sierck 1982, 155). Generell waren jedoch auch hier die Inhalte parallel zu denen der anderen Gruppierungen:\nEmanzipation, Demonstration und Selbsterfahrung (vgl. Sandfort 1990, 13).\nDas Personal im Krankenhaus bestrafte ihn dafür, dass er sich ge-gen das Tragen schmerzhafter Prothesen wehrte\nEr wurde u.a. von Wissenschaftlern als interessantes Objekt zum Studieren benutzt\n(vgl. Tscherner 1980, 9)\nGemeinsam wurde eine Protestaktion geplant; bei der Eröffnungsveranstaltung zum UNO-Jahr besetzten die Mitglieder der Aktionsgruppe die Bühne der Festredner in Dortmund. In einer verlesenen Resolution sprach sich das Aktionsbündnis gegen Sondereinrichtungen, Sonderhilfsmittel oder Sonderbehandlung aus und forderten die Anerkennung ihres Selbst-vertretungsrechte (vgl. Sandfort 1990, 14)\nErfolg dieser und der übrigen Aktionen 1981 (s.u., "Krüppeltribunal") war ein großes Maß an Solidarität unter den verschiedenen Gruppen der Krüppelbewegung, aber auch eine Veränderung des Bildes der Behinderten in der Öffentlichkeit: die Aktionen widerlegten das Bild, dass der Behinderte "dankbar, demütig, unselbständig, ohnmächtig" (Sandfort 1990, 14) ist. Statt dessen bemerkte eine breite Öffentlichkeit erstmals eine Gruppe selbstbewusster, sich mit der Realität auseinandersetzender und gegen Missstände ankämpfender Behinderter. (vgl. Jähnert 1995, 70; Sandfort 1990, 14)\nDie REHA 1981 machte Franz CHRISTOPH auch einer breiten bundesdeutschen Öffentlichkeit bekannt: bei der Eröffnung dieser Messe am 18.6.1981 schlug CHRISTOPH den damaligen Bundespräsidenten Carstens, nach einer Provokation "Carstens, haben Sie denn aus den Dortmunder Ereignissen nichts gelernt? Sie sind ja schon wieder Schirmherr." (zit. nach: Christoph 1983, 16) mit seiner Krücke gegen das Schien-bein. Damit der erste Schlag nicht als "Ausrutschen" gedeutet werden konnte, gleich zweimal. (vgl. Christoph 1983, 15-16; Mürner 1997, 175; Jähnert 1995, 70)Damit war die Feierstunde geplatzt, Redner verzichteten auf ihre Beiträge (vgl. Christoph1983, 18; KRÜPPELZEITUNG 2/81, 23).\nSchon während den Störaktion der Aktionsgruppe zum UNO – Jahr der Behinderten hatten die Krüppel für das Ende des Jahres 1981 ein "Krüppeltribunal" angekündigt, bei dem durch die öffentliche Anklage der Missstände im Behindertenbereich die Lebenssituation Behinderter aufgezeigt werden sollte. (vgl. Sandfort 1990, 14)\nBei den Vorbereitungen zum Krüppeltribunal, die zunächst von Gruppierungen aller drei Richtungen getragen wurden, kam es jedoch zu Konflikten über die Frage der Beteiligung Nichtbehinderter. Diejenigen, die "ihre Selbstvertretung durch die Mitarbeit Nichtbehinderter verletzt sahen" (Sandfort 1990, 15) beteiligten sich schließlich nicht an den Vorbereitungen, be- oder verhinderten diese bzw. das Krüppeltribunal jedoch nicht. (vgl. Sandfort 1990, 15; Tobias 1981, 29-30; Gerlef 1981, 31-35 und Sierck 1981, 36-41)\nVon 15 Gruppierungen aus verschiedenen Städten wurden schließlich verschiedene "Anklagepunkte" erarbeitet, die aufzeigen sollten, dass Entmündigung und Isolation Behinderter weitverbreitet ist, dass die immer neue Ghettobildung die angestrebte Integration in die Gesellschaft verhindern. (vgl. Daniels 1983, 10; Sandfort 1990, 15)\nDie Anklagepunkte, die im Dezember 1981 schließlich "verhandelt" wurden, waren:\nDamit sind die wichtigsten äußeren Stationen der Krüppelbewegung bis 1981 beschrieben. Der Krüppelbewegung ging es aber um mehr; neben der Beseitigung der äußeren Benachteiligungen muß für Menschen mit einer körperlichen Behinderung das Schaffen und Akzeptieren eigener Werte und Normen stehen.\nAkzeptieren Menschen mit einer Körperbehinderung die gängigen Werte und Normen, bleiben ihnen oft nur "Selbsthaß und Minderwertigkeitsgefühle" (vgl. Klee 1974, 109). Akzeptieren Krüppel die Vorstellung der "marktwirtschaftlichen Norm vom Überleben der Tüchtigsten", so zählen sie wohl zwangsläufig zu den 10% der Menschen, deren "Lebenswert" negativ scheint (vgl. Dörner 1999, 29). [Zwar wird dieser Gedanke nach der NS-Zeit kaum noch in dieser Form geäußert, hingegen in den Köpfen eines Teils der Bevölkerung zumindest besteht er fort. Dies zeigten sogar gelegentlich Kommentare von Unbeteiligten zu Aktionen der Krüppelbewegung ("bei Hitler wäre >>so was<< vergast worden", "die arbeiten ja nicht"; Kommentare von Passanten zur Straßenbahnblockade (s.o.), vgl. Klee 1987, 214;).]\nnerkennen, dass sie immer noch den Behinderten das Recht absprechen, für sich selbst zu sprechen;\nNach 1981 kam es zu einer "Flaute" in der Behindertenbewegung. Die wenigen sehr stark Aktiven der Krüppelszene zogen sich in ihre Städte zurück und arbeiteten auf regionaler Ebene weiter. Die Gründe dafür sind unterschiedlich. Zum einen hatten die Jahre 1980/ 1981 sehr viel Kraft und Engagement gekostet. Zum zweiten hatte sich zwar das Bild des Behinderten in der Gesellschaft durch die Krüppelbewegung gewandelt, trotzdem wurden Sondereinrichtungen weiter gebaut. Resignation bei den Aktiven war teilweise die Folge (vgl. Fretter 1994, 15). Auch die persönliche Situation vieler Aktiver änderte sich (Ende des Studiums / Berufstätigkeit; Aufbau einer Erwerbsquelle im großen Bereich der "Behindertenarbeit", etc.). (vgl. Sandfort 1990, 16-17)\nDie Szene der Krüppelfrauen arbeitete parallel, aber nicht deckungsgleich zur männerdominierten Krüppelszene. (vgl. Schopmanns 1994, 26). Die Krüppelbewegung insgesamt hat sich verändert: es existiert nicht mehr die in der kurzen\nEin Erfolg konnte jedoch 1994 noch errungen werden: am 30. Juni 1994 beschloss der Bundestag die Änderung des Grundgesetze Der Artikel 3, Absatz 3 wurde um den Satz "Niemand darf wegen seiner Behinderung benachteiligt werden" ergänzt. Nach der Zustimmung des Bundesrates trat das neue Grundgesetz am 15. November 1994 in Kraft. (vgl. Heiden 1996, 15)\nInwiefern in der Bundesrepublik in Zukunft Diskriminierung durch veränderte Gesetze und Vorschriften aufgrund des Artikels 3, Absatz 3 verhindert wird, bleibt abzuwarten. (vgl. Heiden 1996, 26-27)\nKapitel 15: ftp://ftp.uibk.ac.at/pub/uni-innsbruck/bidok/texte/cloerkes-kap15.zip\nKapitel 16: ftp://ftp.uibk.ac.at/pub/uni-innsbruck/bidok/texte/cloerkes-kap16.zip\nKapitel 18: ftp://ftp.uibk.ac.at/pub/uni-innsbruck/bidok/texte/cloerkes-kap18.zip\nJähnert, Detlev: "Es muß nicht nur die WfB sein", Kapitel 4, Diplomarbeit 1995. Bidok – Volltextbibliothek: Veröffentlichung im Internet: ftp://ftp.uibk.ac.at/pub/uni-innsbruck/bidok/texte/jaeh-kap4.zip\nSteiner, Gusti: "Selbstbestimmung und Assistenz", erschienen in: Gemeinsam leben – Zeitschrift für integrative Erziehung Nr. 3-99. Bidok – Volltextbibliothek: Veröffentlichung im Internet: ftp://ftp.uibk.ac.at/pub/uni-innsbruck/bidok/texte/gl3-99-selbstbestimmung.zip\nTscherner, Niklaus: "Ein Streitruf zu Franz Christophs bewegtem Wirken", in: Behindertenpädagogik 1/1997, 48-53.


Bitteres Viertelfinal-Aus für Ex-Alba-Star Franz Wagner – B.Z. Berlin\n49:51 gegen Bruins\nDer Schock! Der Berliner Franz Wagner kann es nicht fassen, dass sein letzter Wurf wenige Sekunden vor Schluss daneben ging. Michigan verlor 49:51 gegen UCLA Foto: picture alliance / ASSOCIATED PR\n31. März 2021 09:56\nDer frühere Alba-Youngster Franz Wagner hat bei den US-Collegemeisterschaften mit seinen Michigan Wolverines das Halbfinale unerwartet verpasst.\nDas Team der Bruins jubelt nach dem Spielende über die Überraschung. Michigan galt in dem Spiel als Favorit (Foto: picture alliance / ASSOCIATED PR)\nZwei davon verwandelte Wagner noch 44 Sekunden vor dem Ende, verfehlte aber elf Sekunden vor Schluss und dann bei auslaufender Uhr seine beiden letzten Würfe. An einem für ihn enttäuschenden Abend traf er nur einen seiner zehn Versuche aus dem Feld und beendete die Partie mit vier Punkten.\nHart umkämpft: Hier wird Johnny Juzang von Franz Wagner (l.) und Eli Brooks in die Zange genommen (Foto: picture alliance / ASSOCIATED PR)\nDie acht Rebounds und zwei Vorlagen waren kein Trost, dennoch zeigte der frühere Spieler von Alba Berlin ein insgesamt ein starkes Turnier. „Franz ist einer der großen Gründe, warum wir überhaupt in dieser Position waren“, sagte Wolverines-Coach Juwan Howard. „Es ist nie der Fehler eines Spielers. Ich werde immer allen meiner Spieler vertrauen.“\n► Franz Wagner und der NBA-Draft – noch keine Entscheidung\n► Ex-Alba-Coach Pesic kommt in die Hall of Fame\nMichigan war bei dem in Indianapolis ausgetragenen Turnier, das „March Madness“ genannt wird, eines der vier topgesetzten Teams in den jeweiligen Turnierbäumen. Im Final Four stehen die Mannschaften der Gonzaga Bulldogs, die nun auf die Bruins treffen, sowie die Baylor Bears und die Arkansas Razorbacks.


iPhone 12 wohl erst im November – Hartware\n28. Mai 2020, 12:46 von Frank Schräer\nSchon zu Beginn der Coronapandemie wurde berichtet, dass sich die Einführung der nächsten iPhone-Generation verzögern würde, die üblicherweise jedes Jahr im September stattfindet. Nun meldet ein Finanzexperte, dass Apple seine iPhone 12 für November plane. Dabei soll es vier Modelle in drei verschiedenen Größen geben, die alle den neuen 5G-Mobilfunkstandard unterstützen.\nWie Analyst Krish Sankar der US-amerikanischen Investment-Bank Cowen Inc. aus New York erklärt, laufe die Produktion der Apple iPhones wieder planmäßig. Zuvor habe es Probleme gegeben bei Fertigung und Versand aufgrund des Coronavirus und der damit verbundenen Einschränkungen u.a. bei Import und Export.\nApple plane für die nächste Generation vier neue iPhone Modelle – alle mit 5G-Unterstützung.\nNach bisherigen (inoffiziellen) Informationen soll die iPhone 12 Familie in den Größen von 5,4 bis 6,7 Zoll kommen, wobei zwei 6,1″-Modelle dabei sind. Zum Vergleich: Die im September letzten Jahres eingeführte iPhone 11 Serie umfasst drei Handys in den Größen 5,8 bis 6,5 Zoll.\nNeben 5G-Unterstützung werden die neuen iPhone dieses Mal auch alle OLED-Bildschirme besitzen, während das einfache iPhone 11 noch mit einem LC-Display erschien. Außerdem soll der bei Apple immer noch recht große Notch beim iPhone 12 nun kleiner ausfallen.\nNächste News Gigabyte verrät AMD B550 Preise\nVorherige News Aktion: Win 10 nur 8,41 & Office 2016 nur 15,74 Euro


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03.01.2018 15:15 |\nich bin geschieden, mein Sohn ist 17 Jahre alt und wohnte bisher bei seiner Mutter. Ende Juli vollendet er sein 18. Lebensjahr. Mein Sohn ist kürzlich mit seiner Mutter umgezogen und hat dort seinen Hauptwohnsitz angemeldet. Kurz vor dem Umzug hat mein Sohn eine Ausbildung begonnen und aufgrund der Entfernung eine eigene kleine Wohnung bezogen. Hier ist er mit Zweitwohnsitz gemeldet, besucht in unregelmäßigen Abständen seine Mutter.\nMeiner Einschätzung nach hat mein Sohn seinen Lebensmittelpunkt in seiner eigenen Wohnung, da er dort die meiste Zeit verbringt und am neuen Hauptwohnsitz außer seiner Mutter keinerlei Bezugspersonen hat. Ich weiß nicht, welche Auswirkungen der Meldewohnsitz oder der angenommene Lebensmittelpunkt auf den Unterhalt hat.\nFür mich als Vater ergeben sich nun mit der neuen Situation neue Fragen. Ich verdiene 2.485 EUR netto monatlich, die Höhe des Einkommens seiner Mutter ist mir nicht bekannt. Sie ist derzeit arbeitslos gemeldet und erhält lt. ihren Angaben < 1.000 EUR. Mein Sohn verdient netto 635 EUR, für seine Wohnung bezahlt er 390 EUR Warmmiete zzgl. 60 EUR Strom.\nWie errechnet sich nun mein Unterhaltsanteil (Zahlbetrag) und wer ist aufgrund der Umstände der Unterhaltsempfänger? Zählt die Wohnung als Mehrbedarf? Ist es richtig, dass ich den Betrag direkt an meinen Sohn auszahle? Wie verhält es sich, wenn mein Sohn im Juli volljährig wird?\nBei einem Kind mit eigenem Haushalt gibt es einen festen Bedarf von derzeit 735 €, auf den bei einem Volljährigen das volle Kindergeld und das eigene EInkommen (abzüglich einer Pauschale von 90 €) anzurechnen ist.\nDamit besteht bei Ihrem Sohn ab Volljährigkeit kein ungedeckter Bedarf, der über Unterhalt zu decken wäre.\nBis zur Volljährigkeit wird eigentlich anders gerechnet, nämlich nach dem EInkommen des Barunterhaltsüflichtigen. Die Rechtsprechung übernimmt diese oben dargestellte Berechnung aber auch für Minderjährige mit eigener Wohnung. Danach ist kein Unterhalt mehr geschuldet.\nNachfrage vom Fragesteller\t03.01.2018 | 16:06\nMuss das Kind zwangsläufig mit Erstwohnsitz in seiner Wohnung gemeldet sein, damit dies als "eigener Haushalt" bezeichnet wird oder genügt auch der Zweitwohnsitz mit vollständiger Wohnungseinrichtung (Kochnische, Gemeinschaftswaschmaschine), damit diese Regelung greift?\nAntwort auf die Nachfrage vom Anwalt 03.01.2018 | 16:24\nIhre EInschätzung in der Fragestellung ist richtig: maßgeblich ist allein, dass ein eigener HAushalt geführt wird. Wegen der höheren Lebenshalungskosten durch Miete usw. gibt es einen festen Bedarfssatz.\nDie Frage, ob diese Wohnung als Erstwohnsitz angemeldet ist, ist nicht erheblich. Nach Ihrer Schilderung müsste diese Wohnung eigentlich als Erstwohnsitz, möglicherweise auch als einziger Wohnsitz angemeldet werden. Mögliche Verstöße gegen das Melderecht wirken sich auf das Unterhaltsrecht aber nicht aus.\nIch hoffe, damit für Klarheit gesorgt zu haben und verbleibe


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