MUTEC 2020 • Messe Leipzig • doopin\nNovember 26, 2017 März 25, 2022 doopin\t2102 Views ausstellungstechnik, beleuchtungskonzept, denkmal, Leipzig, Messe, Messe Leipzig, museum, museumsgestaltung, museumstechnik, mutec, mutec 2020, restaurierung\nMessezeitraum: MUTEC 2020\nDie MUTEC ist die internationale Fachmesse für Museums- und Ausstellungstechnik. 1995 gegründet findet sie mittlerweile alle zwei Jahre statt. Die Schau richtet sich in erster Linie an Experten sowie Führungskräfte aus Behörden, Stiftungen, Vereinen, Bibliotheken, Kultureinrichtungen und Ausstellungshäusern. Auch Investoren werden hier angesprochen. Die Messe richtet sich vor allem an Fachbesucher, die hier auch ins Gespräch mit potenziellen Kooperationspartnern kommen. Die MUTEC findet von 05.11. bis 07.11.2020 statt.\nDie optimale Darstellung lernt man auf der MUTEC\nZu sehen sind auf der MUTEC auf dem Leipziger Messegelände unter anderem neue Beleuchtungskonzepte, Klima- und Messtechnik, Ticketsysteme und Audioguides. Darüber hinaus lässt sich beobachten, wie Ausstellungen modern gestaltet werden können, zum Beispiel durch Vitrinen, Stell- und Trennwände. Auch Augmented Reality spielt inzwischen eine Rolle auf der Messe. So werden 360-Grad-Technologien gezeigt. Das Ausstellungsprogramm wird ergänzt durch ein praxisnahes Rahmenprogramm. Dazu zählen viele Seminare, Workshops und Vorträge rund um Museums- und Ausstellungstechnik. Die MUTEC wird parallel mit der „denkmal Leipzig“ — Europas Leitmesse für Denkmalpflege, Restaurierung und Altbausanierung — ausgerichtet.\nTermin MUTEC Leipzig: 05.11.2020 – 07.11.2020\n(Bildquelle: Titelbild zur MUTEC Leipzig – © Björn Wylezich| stock.adobe.com)\nArtikel zur MUTEC 2016 in Leipzig\n← denkmal 2018 – Messe Leipzig\nMEDICA 2018 – Messe Düsseldorf →\nDezember 8, 2021 Dezember 8, 2021 Messe


Stadtgärtnerei des Kantons Basel-Stadt - Freizeitgartenangebot\nEin Sommer im Freizeitgarten: Es grünt und blüht, die Kinder spielen im Garten, ihre Eltern pflanzen, giessen und jäten. Nach der Arbeit an der frischen Luft lädt der schattige Sitzplatz zum Ausspannen ein. Interessieren auch Sie sich für eine Gartenparzelle?\nEs gibt zwei Gartentypen:\nFreizeitgärten («Normalgarten»): Je nach Bedürfnis sind die Übergänge fliessend. Während manche Pächterinnen und Pächter die ganze Fläche mit Obst und Gemüse bepflanzen, pflanzen andere Stauden, Wildblumen oder Rasen.\nWochenendgärten: Das Gartenhäuschen ist grösser und darin zu übernachten ist erlaubt. Die Wochenendgärten liegen in den Arealen Fohrlisrain und Klosterfiechten.\nDie Basler Freizeitgärten sind Grünflächen mit Sondernutzung. Die 32 Areale sind grösstenteils zonenrechtlich gesichert. Sie sind ein fester, im Grünflächenkonzept verankerter Bestandteil der Grün- und Freiraumversorgung. Die Stadtgärtnerei unterhält und pflegt die Areale und unterstützt die Vorstände bei ihrer Vereinsarbeit. Alle Pächterinnen und Pächter sind Mitglieder des zugehörigen Freizeitgartenvereins.\nWenn Sie einen Garten pachten möchten, wählen Sie am besten ein Areal in Wohnortnähe. Viele Areale sind in die Wohnquartiere eingebunden und bieten keine Parkplätze. Gewisse sind optimal an den öffentlichen Verkehr angeschlossen, für andere benötigt man ein Velo.\nBei Interesse an einem Freizeitgarten besuchen Sie am besten die kostenlose Infoveranstaltung. Dort werden alle Fragen rund um die Gartenpacht beantwortet.\nÜbersichtskarte Lage Freizeitgärten Basel (PDF, 1, nicht barrierefrei, 3.2 MB)


Tipps für Neulinge im Vermieter-Bereich\nDiskutiere Tipps für Neulinge im Vermieter-Bereich im MV - Allgemeine Fragen Forum im Bereich Mietvertrag über Wohnraum; Hallo :) Auf der Suche nach Info´s bin ich hier gelandet... Kurz um was es geht: Mein Mann hat zusammen mit seiner Schwester ein Haus vom...\n#1 Ephelides, 18.07.2011\nAuf der Suche nach Info´s bin ich hier gelandet...\nMein Mann hat zusammen mit seiner Schwester ein Haus vom Vater überschrieben bekommen. Dies wird nun saniert und soll vermietet werden (2 Wohnungen). Zudem können die Mieter den Garten nutzen (soll abgetrennt werden, für jeden Mieter ein Stück) und jeder Mieter soll einen Kellerraum bekommen.\nDa wir absolute Neulinge auf diesem Gebiet sind bin ich nun die Auserwählte, die sich (nebenbei) auch noch um die nötigen Info´s kümmern darf\nWas haltet ihr vom VermieterVerein?! Lohnt es sich, da mal einen Termin zu machen?\nGibt es vernünftige Literatur, die man sich kaufen "muss"/sollte?\nIch habe eigentlich noch einen haufen Fragen und überhaupt keine Ahnung...\nMietvertrag, Kaution, Nebenkostenabrechnung,... worauf muss man da achten?!\nSagt jemandem "Brunata" was? Die machen Heizungsabrechnung, kann man die nehmen?\nIch weiß nicht, ob dass ok ist wenn ich hier einfach so mit der "Tür ins Haus" falle Werde mich jetzt mal dran machen, das Forum zu durchforsten.\nEine FAQ wäre an dieser Stelle echt prima\n#2 Papabär, 18.07.2011\nzu Deiner ersten Frage: Ich persönlich bin kein Freund von diesen kommerziellen Vereinen ... weder vom Mieter- noch vom Vermieterverein. Wenn Ihr aber schon zugebt keine Ahnung zu haben (Hut ab), dann kann Euch so´ne Mitgliedschaft anfänglich durchaus etwas bringen.\nMeine Erfahrung ist aber einfach, daß z.B. die Vertragsvorlagen sehr einseitig - entsprechend dem jeweiligen Verein - gestaltet sind ... im Fall des Vermietervereins eben sehr vermieterfreundlich, und da kann die eine oder andere Klausel eben mal sehr schnell ungültig sein/bzw. werden.\nZweitens: Ja, ein BGB solltet Ihr schon haben. Weitere Pflichtlektüre ist mir nicht bekannt, empfehlen kann ich die kleinen Heftchen vom DMB-Verlag z.B. ISBN 3-933091-41-1 oder auch ISBM 3-933091-43-8 (Kosten je 5,- € ... nach aktuellen Ausgaben fragen, meine hier sind schon älter)\nMeine Erfahrung mit der Br*n*ta sind schon etwas länger her ... die waren ganz brauchbar, wenn der Vermieter in der Lage ist die Abrechnungen zu kontrollieren. Ansonsten sind die kleinen "No-Name"-Abrechnungsfirmen eigentlich meist besser ... und günstiger.\n#3 Ephelides, 18.07.2011\ndanke erst mal für Deine Antworten..\nNaja, wir wollen eben nichts falsch machen, da kann man sich ruhig "outen" Die nächste Vereins-Nebenstelle wäre in Magdeburg. Nicht gerade um die Ecke aber erst mal vielleicht doch ein guter Anlaufpunkt.\nDas BGB habe ich gefunden: Staudinger BGB, Eckpfeiler des Zivilrechts. Das ist ok?\nIch dachte, es würde vielleicht einen Leitfaden geben, zum einlesen, auf was man eben so als Vermieter so achten muss.\nWo finde ich denn "No-Name" Abrechnungsfirmen? Ist es denn sehr aufwändig, das auch selber zu machen?! Momentan ist "Rohbau" so dass ich vielleicht das ein oder andere noch "durchboxen" kann.\nFür jede Wohnung einen Stromzähler haben wir gemacht, aber wie wir das mit den Heizkosten (Öl) machen sollen ist mir noch ein Rätsel. Zumal auch Durchlauferhitzer angebaut werden sollen..\nIch seh schon, da kommt noch ne menge Arbeit (und Lesestoff)\n#4 Papabär, 18.07.2011\nZitat von Ephelides: ↑\n... Naja, wir wollen eben nichts falsch machen, da kann man sich ruhig "outen"\nAlso ich will Dir ja nicht die Vorfreude stehlen ... aber nichts falsch zu machen wird wohl ein frommer Wunsch bleiben ... dafür ist das Spektrum der möglichen Fehler einfach zu groß. Sei einfach zufrieden über jeden Fehler, den Ihr NICHT gemacht habt ... alles andere würden keine Nerven der Welt aushalten.\nKeine Ahnung ... entscheident ist wohl die Aktualität, oder? Ich persönlich halte mich immer an die preiswertere Alternative ... da leiste ich mir dann lieber alle 2 Jahre mal ´ne neue Ausgabe.\nNaja, den gibt es ja auch: Den Murfeld (ISBN 978-3872921307) ... aber der hat 972 Seiten. Bis Du da durch bist hat sich wieder so viel geändert, daß Du übergangslos mit der nächsten Ausgabe von vorne anfangen kannst (mal übertrieben gesprochen).\nIch ertappe mich leider schon viel zu oft dabei, daß ich hier Firmenklarnamen poste ... das muss in einem Forum nun wirklich nicht sein. Check mal Deine PN´s.\n#5 Christian, 19.07.2011\nVielleicht reicht ja auch sowas?\ndejure.org / Bürgerliches Gesetzbuch\nMit etwas Glück wird das zeitnah und regelmäßig aktualisiert und ist im Vergleich zum gedruckten Exemplar tendentiell aktueller und damit brauchbarer.\n#6 Ephelides, 24.07.2011\nAb 01.09. hätten wir unsere erste Mieterin. Die möchte natürlich nun gerne wissen, was so an Nebenkosten auf sie zukommt..\nNach vielem Lesen mein momentaner Kenntnis-/Lesestand Wäre schön wenn jemand mal drauf schaut, ob ich irgendwo einen Denkfehler habe, etwas vergessen oder gänzlich falsch gemacht habe\nWir haben uns auf eine Kaltmiete von 6,50/m² geeinigt. Darin soll die Wohnungsmiete, Gartennutzung und der Stellplatz sein. Ist das ok so oder müssen diese beiden Dinge irgendwo extra angegeben werden?!\n-Heizkosten: Ich denke, wir werden hier auf ein "Messunternehmen" zurückgreifen. Mir ist das ehrlich gesagt zu kompliziert. Oder ist es vielleicht doch ganz einfach?! Was meint ihr:\nUnsere Situation: Ölofen im Keller, der die Wärme in die Wohnungen bringt. Die Mieter bekommen das Warmwasser durch einen Boiler, der in der Wohnung installiert ist.\nKann ich denn "einfach" den Ölverbrauch berechnen oder sollte das doch lieber eine Firma übernehmen (Verdunstdinger an die Heizungen)?\n-Warmwasser: Ist klar, jeder Mieter bekommt einen Boiler in die Wohnung. Somit kann das nicht berechnet werden, bzw. wird über Wasser abgerechnet?!\n-Wasser: Der Wasserverbrauch wird nach qm abgerechnet zzgl. der Grundgebühren + Abwasser. Wir wollten nach Wasserzähler abrechnen. Habe schon gelesen, das diese zwingend geeicht sein müssen um vernünftig abrechnen zu können.\n-Strom: Wird über die Zähler abgerechnet zzgl. Grundgebühr.\n-Grundsteuer: Grundsteuerbescheid kann auf die Mieter zu 100% umgelegt werden?!\n-Müll: Wir haben überlegt, ob es sinnvoll ist, dass sich jeder Mieter selbst um die Müllentsorgung kümmert. D.h. er beantragt Mülltonnen bei der Stadt. Oder können "unsere" Mülltonnen einfach übernommen werden und die Kosten durch 2?\n-Straßenreinigung wird nicht aufgenommen, dafür ist bei uns nicht die Stadt sondern der Eigentümer verantwortlich. Kann ich die Mieter verpflichten, die Straße (Wendehammer anteilig) sauber zu halten oder müssen wir das machen? Wie ist das eigentlich im Winter mit der Räumpflicht? Da die Stadt nicht zum schieben kommt, müssten auch dies wir machen. Also, wir hätten kein Problem damit es zu machen, das nur vorweg\n- Beleuchtung: Im Treppenhaus ist ein "Zeitschalter" angebaut. D.h. die Treppenflurbeleuchtung geht automatisch wieder aus. Auf dem Hof wollen wir einen Bewegungsmelder installieren. Können die Stromkosten umgelegt werden? Wieviel kann man da berechnen?\n- Telefon/Internet: Die Anschlüsse liegen aber der Mieter muss sich mit der Telekom oder seinem gewünschten Anbieter zwecks Telefon/Internet auseinandersetzen.\n- TV: Satellitenschüssel wird von uns neu gekauft und installiert. Soll aber nicht auf die Mieter umgelegt werden, oder?\nIch (Wir) möchte, dass es für alle Seiten fair ist und keinen über´s Ohr hauen sowie aber auch nicht selbst übers Ohr gehauen werden\nWegen einem Mietvertrag würde ich mich mal an Haus&Grund wenden, die haben eine Niederlassung bei uns in der Nähe.\nFindet ihr es ok, die Wohnung in folgendem Zustand zu übergeben:\n- Alle Wände und Decken (ausser Bad) Rauhfaser tapeziert aber nicht weiter gestrichen.\n- Als Bodenbelag in Küche,Flur und Bad Fliesen. Um die restlichen Räume (Schlaf-, Wohn-, Kinderzimmer/Büro) muss sich der Mieter selber kümmern. Er bringt den Bodenbelag mit wenn er kommt und nimmt ihn wieder mit, wenn er geht?\n- Eine (in unserem Fall 2) Küchen wollten wir nicht kaufen. Das überlassen wir auch den Mietern. Hier das gleiche mitbringen und wieder mitnehmen.\nSo, das reicht jetzt aber für den heutigen Sonntag Danke für´s lesen und kommentieren\n#7 Christian, 25.07.2011\nKaltmiete ... Darin soll die Wohnungsmiete, Gartennutzung und der Stellplatz sein. Ist das ok so oder müssen diese beiden Dinge irgendwo extra angegeben werden?!\nDie beiden Dinge müssen nicht extra angegeben werden. Du solltest dir nur bewusst sein, daß du dieses "Paket" bestehend aus Wohnung, Garten und Stellplatz nur als Ganzes z.B. kündigen kannst. Wenn du nöchstes Jahr einen Stellplatz für dich selbst brauchst, kanste den nicht einfach so aus dem Mietvertrag herausnehmen. Wenn du für den Stellplatz einen separaten Mietvertrag machst, könntest du das - hättest aber andere (hier im Forum nachzulesende) Nachteile. Ich würde das i.A. genau so machen wie du.\nWenn der Ölofen nur von deinen Mietern benutzt (nur von deinen Mietern Öl verbraucht) wird, ists einfach. Wenn aber noch andere Wohnungen dranhängen, muss das verbrauchte Öl auf die Wohnungen aufgeteilt werden. Der, der wenig heizt, verbraucht weniger Öl als der, der dauernd heizt.\nMir persönlich wäre das zu kompliziert, deswegen lasse ich das machen. Ohne irgendeine Meßeinrichtung wirst du das auch gar nicht (mehr oder weniger gerecht) aufsplitten können. Zieh dir mal die Heizkostenverordnung rein, da gibts nämlich Ausnahmen und Möglichkeiten, auf die Verbrauchserfassung zu verzichten, und somit Kosten zu sparen - sowohl für Vermieter als auch Mieter. Vielleicht ist da ja was brauchbares dabei.\nÜbrigens, wenn deine Mieter schon drin sind, müsstest du die Verdunster-Röhrchen eigentlich schon jetzt dran haben, um optimal abrechnen zu können. War bei mir damals aber auch nicht, und ich hab das auch so gut hinbekommen mit Hilfe der Ablesefirma.\nJa, sollte so sein. Der Mieter zahlt das verbrauchte Kaltwasser und den Strom, der Rest kann dir als Vermieter in dieser Situation egal sein.\nNicht, wenn zwei Wohnungen vorhanden sind (in dem Gebäude/Grundstück, auf das sich der Grundsteuerbescheid bezieht) - dann wird der Grundsteuerbetrag auf beide Wohnungen aufgeteilt, also nur die Hälfte dem Mieter angerechnet. Bei mehr Wohnungen/Parteien entsprechend.\nIch wohne in einem Haus, daß früher mal ein Einfamilienhaus war und vor meinem Einzug in 2 Wohnungen aufgeteilt wurde. Die eine Wohnung ist vermietet, die andere bewohne ich. Ich habe damals den Mülltonnensatz vom Vorbesitzer übernommen, und mich mit der Mieterin abgestimmt, daß das wohl für beide Parteien ausreicht. Also hab ich die Kosten, die mir für die Mülltonnen in Rechnung gestellt wurden, zur Hälfte in der Betriebskostenabrechnung der Mieterin angerechnet. Das ist für uns beide günstiger als ein kompletter zweiter Satz Mülltonnen.\nStraßenreinigung wird nicht aufgenommen, dafür ist bei uns nicht die Stadt sondern der Eigentümer verantwortlich. Kann ich die Mieter verpflichten, die Straße (Wendehammer anteilig) sauber zu halten oder müssen wir das machen? Wie ist das eigentlich im Winter mit der Räumpflicht? Da die Stadt nicht zum schieben kommt, müssten auch dies wir machen. Also, wir hätten kein Problem damit es zu machen, das nur vorweg\nWenn dazu nichts im mietvertrag steht oder einer Hausordnung, die zum Mietvertrag gehört, müsst ihr das machen.\nM.E. kann man aber durchaus mal nett mit den Mietern reden. Vielleicht könnt ihr ja in irgendeiner Form handeln? "Wenn ihr im Winter Schnee schaufelt und die Straße sauberhaltet, machen wir kostenlos das Bad neu/den Garten/streichen das Treppenhaus / laden euch zum Grillen ein / ...\nWenn der Mieter das ganze Objekt gemietet hat, geht der Strom für die Außen- und Treppenhausbeleuchtung idealerweise über den Zähler des Mieters, damit habt ihr nix damit zu tun.\nUmlegen kannst du genau die Kosten, die entstanden sind - ein Zähler ist hierfür hilfreich :-D\nertrag würde ich mich mal an Haus&Grund wenden, die haben eine Niederlassung bei uns in der Nähe.\nNicht wir müssen das okay finden, sondern die beiden beteiligten Vertragspartner: Dein Mieter und du.\nWenn ihr beide das wollt, ist das okay. Wenn nicht, kommt halt kein Mietvertrag zustande. Da der Mieter die Wohnung gemietet hat und du die Wohnung vermietet hast, scheint das okay gewesen zu sein ;-)\n#8 Ephelides, 26.07.2011\nAlso, wir haben ein Haus mit 2 Wohnungen, welches wir vermieten wollen. Die erste Wohnung ist ab 01.09. vermietet, für die 2. Wohnung haben wir auch schon Interessenten.\nZum Strom haben wir uns eine andere Möglichkeit überlegt. Da Zähler vorhanden sind (für jede Wohnung mit dem dazugehörigen Kellerraum) sollen die Mieter sich selber den Strom an- und abmelden. Somit fällt dann die Berechnung für uns weg.\nAllerdings bleibt noch eine Frage des Allgemeinstroms für Flur- und Aussenbeleuchtung offen. Den zahlen wir ja, können wir somit dann die Grundgebühr und den Verbrauch auf die Mieter umlegen?\nEine Frage habe ich noch zur Grundsteuer. Mir ist entfallen, dass wir auf dem Grundstück noch einen Holzschuppen haben, den wir selber nutzen. Berechnet sich die Grundsteuer nach der Grundstücksgröße oder nach den Wohnungs-qm? Wie kann ich die dann umlegen?! Die Mieter haben ja noch Gartennutzung.\nDie Mülltonnen habe ich durchgerechnet, es ist genau so teuer, wenn sich die Mieter eine große Tonne teilen oder jeder für sich eine eigene Kleine bestellt. Das werden wir einfach mit den Mietern mal besprechen und wenn es nicht klappen sollte, ändern\nAch und noch eine Frage zur Wohngebäudeversicherung: Momentan gibt es noch eine extra Glasbruchversicherung. Kann die bestehenbleiben und umgelegt werden oder einzig nur die Wohngebäudeversicherung? Richtig ist doch auch, dass der Mieter für die Wohnung dann eine eigene Haftpflicht braucht, oder?\nIch hoffe es ist ok, wenn ich hier meinen eigenen Frage/Antwort-Thread habe Oder soll ich lieber meine Fragen in die entsprechenden Kategorien posten?!\n#9 RMHV, 26.07.2011\nOhne hier ins allerletzte Detail zu gehen, ist die Jahresrohmiete nach § 79 Abs. 1 Bewertungsgesetz (BewG) der Ausgangswert für die Berechnung der Grundsteuer. Bei einer Eigennutzung wird dabei nach § 79 Abs. 2 Nr. 1 BewG die übliche Miete angesetzt. Anschließend kommen noch der Vervielfätiger nach § 80 BewG. Damit hat man den Grundstückswert. Aus dem Grundstückswert und der Steuermesszahl nach § 15 Grundsteuergesetz (GrStG) ergibt sich der Steuermessbetrag. Diese Werte werden vom Finanzamt festgestzt. Aus dem Steuermessbetrag und dem Hebesatz berechnet die Gemeinde dann die Grundsteuer.\nWie man sieht, kommt in diesem Verfahren weder die Grundstücksgröße noch die Wohnfläche vor.\nEs wird nun festzustellen sein, ob der Holzschuppen mit irgendeinem Betrag bei der Ermittlung der Jahresrohmiete berücksichtigt wurde. Ob dies der Fall ist, wird letztlich wohl von der Größe des Schuppens abhängen.\nWurde der Schuppen nicht berücksichtigt, gibt es auch keinen Grund für eine Berücksichtigung bei der Betriebskostenabrechnung.\nAnsonsten wäre zumindest im Grundsatz eine sog. Vorabaufteilung durchzuführen; d.h. die Grundsteuer wäre im Verhältnis der Jahresrohmieten auf Schuppen und Wohnraum aufzuteilen. U.U. wäre die Grundsteuer für den Schuppen auch bei Berücksichtigung eine vernachlässigbare Größe im Bereich oder von vielleicht einigen Cent oder dem einen oder anderen Euro.\nDer auf die Wohnungen entfallende Teil der Grundsteuer wird - wie alle anderen Betriebskosten - nach dem vereinbarten oder, sofern es keine Vereinbarung gibt, nach dem gesetzlichen Umlageschlüssel auf die Mieter umgelegt.\n#10 Christian, 26.07.2011\nSo, wie du das vorhast, müssten ja 3 "offizielle" (nach außen hin bekannte) Stromzähler existieren. Ist das so?\nAnsonsten könnte man mit Wohlwollen auf beiden Seiten mit einem Zwischenzähler arbeiten - und den Allgemeinstrom über einen der beiden Wohnungszähler laufen lassen. Dem Mieter berechnest du dann nur die Differenz aus dem Verbrauch laut Zähler abzüglich dem Verbrauch laut Zwischenzähler - und teilst dann die Kosten für die Differenz (also den Allgemeinstrom) auf beide auf.\nIch habs so gemacht, daß ich den Allgemeinstrom über meinen Zähler laufen lasse - aber ich bin ja auch Eigentümer. So komme ich aber mit 2 Zählern aus. Und den Allgemeinstrom rechne ich gar nicht ab, der ist schon in der Kaltmiete mit drin, und wegen 2 Cent 80 stelle ich mich nicht an.\nWenn du es also 100%ig korrekt haben möchtest, kommst du um 3 offizielle Zähler (und 3 mal Grundgebühr) nicht herum. Da wäre es m.E. durchaus eine Überlegung wert, den Allgemeinstrom über einen Wohnungszähler laufen zu lassen und dem Mieter dann jedes Jahr einen 50er in die Hand zu drücken, statt 100 Euro Grundgebühren zu zahlen (fiktive Werte, musst selber mal überschlagen, was da zusammenkommt).\nRichtig ist doch auch, dass der Mieter für die Wohnung dann eine eigene Haftpflicht braucht, oder?\nNein, der Mieter braucht erst mal grundsätzlich keine Versicherung. Wenn er im Schadensfalle alles aus eigener Tasche zahlen will und/oder kann, ist eine Versicherung eh überflüssig. Und wenn der Mieter irgendein Risiko in Kauf nehmen will, versichert er sich halt nciht gegen das Risiko, muss aber mit dem Risiko leben.\nHier im Forum liest man oft, daß durch die üblichen Haftpflichtversicherungen Schäden an gemieteten Gegenständen explizit nicht gedeckt sind.\nIch würde das nicht davon abhängig machen, ob es klappt ode rnicht, sondern den Mieter direkt in die Entscheidung mit einbeziehen oder sogar ihm die Entscheidung überlassen (wenn das für dich keine nachteile mit sich bringt).\nEin zufriedener Mieter ist ein guter Mieter - und ein Mieter, der eine große Tonne besser findet, vom Vermieter aber zwei kleine vor die Nase gestellt bekommt, ist eher unzufrieden\nIch persönlich finde es so okay :-)\nThema: Tipps für Neulinge im Vermieter-Bereich\ngrund und boden vermieterverein,\nvermieterverein grund und boden,\ngrund-und boden vermieterverein,\nsite:vermieter-forum.com "digitale stromzähler",\nmuster mietvertrag schuppen,\nnebenkosten grundsteuer vorabaufteilung ausnahmen,\nworauf soll man als vermieterneuling achten,\nworauf muß ich bei einem mietvertrag für ein ladenlokal achten,\ngrund und boden tipps für vermieter,\nlohnt es sich als vermieter in einen vermieterverein zu gehen,\nvermietervereine in hof,\nvorabaufteilung gesamtkosten wärme und warmwasser\nTipps für Neulinge im Vermieter-Bereich - Ähnliche Themen\nDu betrachtest gerade: Tipps für Neulinge im Vermieter-Bereich


GEA hat seinen marktführenden BATCH FORMULA® Testmischer neu konzipiert, um den Kundenanforderungen nach höchstmöglicher Effizienz, Flexibilität und Hygiene gerecht zu werden und präsentiert diesen vom 20. bis 23. März auf der Anuga FoodTec in Köln. Bei der Neugestaltung des Mischers konnte GEA die Grundfläche im Vergleich zu den Vorgängermodellen um über 25 Prozent reduzieren. Dadurch lassen sich die Geräte nun ohne Demontage durch normale Türöffnungen transportieren, was die Einbringung und Aufstellung vereinfacht.\nDer BATCH FORMULA® Testmischer ist die seit vielen Jahren bewährte Testanlage für Hersteller von Lebensmitteln und Molkereiprodukten wie zum Beispiel Nahrungsergänzungsmittel, Lebensmittelzutaten, Sahnekäse, Joghurtgetränke, proteinhaltige Getränke, Ketchup, Saucen und Mayonnaise. Die Anlage bietet den Betreibern die Möglichkeit, Rezepturen und Prozesse vor der industriellen Produktion zu testen, insbesondere die Entwicklung der Produktrezeptur, die Optimierung der funktionellen Eigenschaften des Produkts und das Scale-up auf industrielle Produktion einschließlich der Produktvalidierung. Dies hilft den Kunden, Rezepturen und Prozessparameter vor der Investition in eine Großanlage auszuarbeiten und neue Produkte schneller und profitabler auf den Markt zu bringen. Der BATCH FORMULA® Testmischer eignet sich auch hervorragend als Produktionsanlage für kleine Mengen oder Verkostungsproben.\nNeues Design optimiert die vier Kernbereiche Hygiene, Flexibilität, Effizienz und Platzbedarf\nDie neue Konstruktion erfüllt die strengsten hygienischen Anforderungen der Lebensmittel- und Milchindustrie. Durch optimierte Details im Mischbehälter, den Rohrleitungen und Ventilsystemen wurden beispielsweise scharfe Ecken und Kanten beseitigt, um selbst kleinste Toträume zu vermeiden. Speziell ausgewählte Materialien sorgen für glatte Innenflächen, an denen das Produkt nicht haften kann.\nDer BATCH FORMULA® Testmischer verfügt jetzt über eine direkte Dampfinjektion. Diese Neuerung ermöglicht den Einsatz der Anlage bei der Herstellung von Weichkäse und Saucen, bei denen die Dampfinjektion als Teil des Prozesses erforderlich ist. Dies hat den Einsatzbereich und die Flexibilität der Anlage erweitert, so dass eine noch breitere Produktpalette auf derselben Maschine produziert werden kann. Eine einfache und effiziente Reinigung verhindert Kreuzkontamination und Produktverschleppung beim Chargenwechsel.\nDas Design und die Funktionalität des BATCH FORMULA® Testmischers hat GEA mit Hilfe von Computational Fluid Dynamics (CFD) optimiert, was üblicherweise erst bei der Konstruktion von Großanlagen zum Einsatz kommt. Die Strömungseigenschaften der Komponenten und Einbauten innerhalb der Anlage wurden hier in einem virtuellen Modell simuliert, um die Prozessparameter zur Erzeugung einer gewünschten Produktstruktur zu ermitteln. Dadurch wurde der Betrieb der Maschine für maximale Effizienz optimiert und ist deutlich besser mit den Prozessen in größeren Anlagen skalier- und vergleichbar.\nEin wesentliches Merkmal des BATCH FORMULA® Testmischers ist sein integriertes CIP-System (Cleaning in Place). Dadurch wird der Platzbedarf des Mischers weiter reduziert, da keine separate CIP-Anlage benötigt wird. Integriertes CIP beschleunigt den Produktwechsel und reduziert den Wasser- und Reinigungsmittelverbrauch auf ein Minimum.\nSeit vielen Jahren ist der BATCH FORMULA® Testmischer die Benchmark-Technologie für unsere Kunden, die höchste Flexibilität bei der Produktion von kleinen Batchgrößen mit präziser Skalierbarkeit von bewährter GEA-Technologie benötigen. Während die Neugestaltung einige wichtige Funktionen verbessert hat, bleiben die bewährten Merkmale des Mischers unverändert: High-Shear-Mischer und Low-Shear-Rührwerk in einem Behälter sowie Produktaustrag am tiefsten Punkt der Anlage für eine maximale Produktausbeute.\nDas GEA Vakuumsystem ermöglicht das Einziehen von Flüssigkeit/Pulver unterhalb des Flüssigkeitsspiegels, was die Prozesszeit reduziert und Probleme mit Lufteintrag und Schaumbildung vermeidet. Inhaltsstoffe werden effizienter benetzt, schneller verarbeitet und besser durchmischt. Dadurch werden die Batchzeiten reduziert, die Produkthomogenität verbessert, die Haltbarkeit verlängert und insgesamt die Markteinführungszeit für neue Produkte verkürzt.\nGEA-Testcenter in Deutschland und Dänemark\nDer BATCH FORMULA® Testmischer steht für Tests im GEA-Testcenter in Ahaus sowie in DK- Skanderborg und DK-Søborg zur Verfügung. Damit haben GEA-Kunden die Möglichkeit, Prozesse und Rezepturen zu testen, bevor diese in die industrielle Produktion gehen. Die Anlagen und die Fachkompetenz in Ahaus bieten auch die Möglichkeit, nachgelagerte Prozesse (wie zum Beispiel UHT-Erhitzung mit direkter oder indirekter Wärmebehandlung und CIP) zu testen, um eine ganze Produktionslinie abzubilden. Die erzielten Ergebnisse können präzise auf Produktionsgröße skaliert werden.\nClaus Patscheider präsentiert die GEA BATCH FORMULA® und GEA INLINE FORMULA™ Mischer (nur Englisch)\nLösungen für Ketchup Produktion


Lohnt sich der Tausch Fallout 4 gegen Bo3? (PS4)\nLohnt sich der Tausch Fallout 4 gegen Bo3? Beide für die Ps4 3 Antworten\nvon Brotmitspeck, 05.06.2016 29\nIch find fallout viel geiler als cod allgemein \nvon FOOP201, 05.06.2016 25\nNein, behalt Fall Out. Hab selbt Bo3 nach max 10 Stunden ist es langweilig.\nIst das vergleichbar. Wäre es klug zu tauschen? LG\nDenkt ihr es ist möglich sich hoch zu tauschen?\nKennt ihr diese Sendungwo Leute sich hoch tauschen und irgenwann zb. Ein Motorrad haben? Sowas würde ich gerne machen mit einer DVD zhr ps4 :-D denkt ihr das ist machbar ? Oder ist das alles nur fake ?\nThe last of us Remastered gegen Destiny Ps4 tauschen?\nHallo, ist das ein guter tausch? Sein Destiny ist neu und verschweißt. Bitte antworten mit Begründung wehr gut thx :)\nWeitere Fragen mit Antworten PS4 Tausch Deine Vorteile bei gutefrage.net:\nFallout 4 oder BO3?\nIst es ein fairer tausch wenn ich bloodborne mit far cry auf ps4 tausche?\nWelches Spiel soll ich mir holen? Binir gerade total unsicher :D (ps4)


Erste Parlamentswahl im Irak nach Sieg gegen IS begonnen - watson\nErste Parlamentswahl im Irak nach Sieg gegen IS begonnen\nIm Irak hat unter einem grossen Sicherheitsaufgebot am Samstagmorgen die erste Parlamentswahl nach dem Sieg gegen die Terrormiliz Islamischer Staat (IS) begonnen. Mehr als 24 Millionen Iraker sind aufgerufen, ihre Stimmen abzugeben.\nSie entscheiden über 329 Sitze im irakischen Abgeordnetenhaus. Dafür bewerben sich knapp 7000 Kandidaten, rund 2000 von ihnen sind Frauen. Insgesamt 87 Parteilisten treten bei der Wahl an. Die Wahlbüros schliessen um 18.00 Uhr (MESZ). Der schiitische Ministerpräsident Haidar al-Abadi gilt als Favorit.\nZehntausende Sicherheitskräfte sollen für einen reibungslosen Ablauf sorgen. Der IS hatte mit Anschlägen auf die Abstimmung gedroht. Al-Abadi rief die Iraker am Freitagabend auf, wählen zu gehen.\nDie Wahl gilt nach dem Sieg gegen den IS als wegweisend für die künftige Stabilität des Landes. Beobachter befürchten, dass der sunnitische IS erneut erstarken könnte, sollte die neue Regierung nicht für einen Ausgleich zwischen der Mehrheit der Schiiten und der Minderheiten der Sunniten sorgen. Erste Ergebnisse werden wegen eines neuen elektronischen Wahlsystems bereits am Samstagabend erwartet.\nAl-Abadi hatte im Dezember den Sieg über den IS erklärt. Grosse Teile des Landes sind jedoch nach monatelangen Kämpfen gegen die Extremisten zerstört. Nach Uno-Angaben sind zudem noch mehr als zwei Millionen Menschen im Land vertrieben. Auch IS-Zellen sind weiter aktiv. Die Terrormiliz hatte 2014 grosse Teile des Iraks eingenommen. (sda/dpa/afp)


Basel startet mit dem Lehrplan 21: Weil niemand genau weiss, was das eigentlich ist, hier ein Kinder-Video zur Erklärung - watson\nBasel startet mit dem Lehrplan 21: Weil niemand genau weiss, was das eigentlich ist, hier ein Kinder-Video zur Erklärung\n12.08.15, 11:25 12.08.15, 12:00\nAls erster Kanton startet Basel-Stadt am kommenden Montag mit dem Lehrplan 21. Innerhalb von sechs Jahren soll an der gesamten Volksschule des Stadtkantons nach dem neuen Lehrplan unterrichtet werden.\nLehrplan 21 – ein Ausdruck, den sicher die meisten schon mal gehört haben. Erklären, um was es dabei geht, können aber wohl nur die wenigsten. Drum, nicht nur für alle Basler alle andern Deutschschweizer Kantone werden auch dran glauben müssen hier ein Erklärversuch aus einer Kindersendung:\nDer Lehrplan 21 bubi-einfach erklärt\nImmer noch Fragen? Auf lehrplan.ch finden sich alle detaillierten Informationen zum Lehrplan 21.\nHier die Übersicht über die drei Zyklen:\nUnd falls du dich wunderst, warum da drin so merkwürdige Formulierungen verwendet werden: DU BIST NICHT ALLEIN:\nArtikel: Wenn du gleichzeitig lachen und weinen willst, dann guck dir einfach den «Lehrplan 21» an\nSo, hast du was gelernt? Dann beweise es doch gleich im Lehrplan-21-Quiz:\n1.«Welche Sprache soll ein Kind ab wann lernen und wie viele Fremdsprachen kann man ihm überhaupt zutrauen?» Über diese Frage wird immer wieder gerne gestritten. Was sieht der Lehrplan 21 (LP21) diesbezüglich vor?\nAb der 3. Klasse die erste Fremdsprache, ab der 5. Klasse die zweite und ab der 7. Klasse die dritte.\nAb der 5. Klasse zwei Fremdsprachen, ab der 7. Klasse dann die dritte.\nAb der 1. Klasse die erste Fremdsprache, ab der 3. Klasse die zweite, ab der 5. Klasse die dritte.\nAb der 3. Klasse die erste und ab der 5. Klasse die zweite (keine dritte).\n2.Der LP21 sieht sechs Fachbereiche vor: Die ersten drei lauten «Sprachen», «Mathematik» und «Natur, Mensch und Gesellschaft». Welche der folgenden vier Begriffe ist KEIN aufgeführter Fachbereich?\n3.Was deckt das Schulfach «Lebenskunde» ab?\nEthik, Religionen und Gemeinschaft\nWirtschaft, Arbeit und Haushalt\n4.Der Bereich «Bewegung und Sport» setzt sich – so wie alle anderen auch – aus mehreren Kompetenzbereichen zusammen. Was steht NICHT explizit im Lehrplan?\n5.Wer sich durch alle Kompetenzen kämpfen und den gesamten Lehrplan 21 lesen will, hat etwas länger zu tun. Denn...?\n... der Lehrplan ist rund 100 Seiten lang und beinhaltet 1753 Kompetenzen.\n... der Lehrplan ist rund 250 Seiten lang und beinhaltet 2753 Kompetenzen.\n... der Lehrplan ist rund 400 Seiten lang und beinhaltet 3753 Kompetenzen.\n... der Lehrplan ist rund 550 Seiten lang und beinhaltet 4753 Kompetenzen.\n6.Die Menge an Kompetenzen, die die Schüler gemäss des neuen Lehrplans erlernen sollen, ist also alles andere als klein. Was macht die Sache noch absurder?\nVergleicht man den LP21 mit bestehenden Lehrplänen, wird sich die Anzahl der Kompetenzen in manchen Kantonen verfünffachen.\nDie im LP21 enthaltenen Inhalte sollen nur 80 Prozent der Unterrichtszeit in Anspruch nehmen. Es bleibt also noch eine Menge Zeit für noch mehr Inhalte.\nDie Schulstundenzahl soll im neuen Lehrplan im Vergleich zu den meisten aktuellen Regelungen reduziert werden – es müssen also mehr Kompetenzen in weniger Zeit vermittelt werden.\nUmgerechnet auf die vorhandenen Stunden bleibt für so manche Kompetenz gerade mal eine Schulstunde übrig.\n7.Nach dem LP21 ist die gesamte Schulzeit in 3 Zyklen aufgeteilt. In welche?\n1. Zyklus: Kindergarten und 1. Klasse / 2. Zyklus: 2.-4. Klasse / 3. Zyklus: 5.-9. Klasse\n1. Zyklus: Kindergarten und 1.-3. Klasse / 2. Zyklus: 4.-6. Klasse / 3. Zyklus: 7.-9. Klasse\n1. Zyklus: Kindergarten / 2. Zyklus: 1.-4. Klasse / 3. Zyklus: 5.-9. Klasse\n1. Zyklus: Kindergarten und 1./2. Klasse / 2. Zyklus: 3.-6. Klasse / 3. Zyklus: 7.-9. Klasse\n8.Im Lehrplan 21 ist immer wieder die Rede von der «Kompetenzorientierung». Worum geht es dabei?\nEs geht darum, dass der Lehrer sich beim Tempo des Lernens an den Kompetenzen der schwächsten Schüler orientieren muss.\nEs geht darum, dass die schwächeren Schüler bewusst mit den stärkeren Schülern zusammengebracht werden, damit sie sich an deren Kompetenzen orientieren.\nDamit wird signalisiert, dass der Lehrplan nicht erfüllt ist, wenn der Stoff behandelt wurde, sondern erst dann, wenn die Schüler über das Wissen verfügen und es anwenden können.\nDamit wird signalisiert, dass die Lehrer erkennen sollen, welche Kompetenzen den Schülern besonders liegen und diese dann explizit gefördert werden.\n9.Wann soll der Lehrplan 21 in der Schweiz eingeführt werden?\n10.Doch noch steht der Lehrplan 21 vor einigen Hürden: Denn in immer mehr Kantonen machen Gegner gegen das Projekt mobil. In einem Kanton ist man besonders weit – dort hat ein Komitee Mitte Oktober eine Volksinitiative mit über 3000 Unterschriften eingereicht. Wo ist das der Fall?


A Knight of the Seven Kingdoms – Held der Welt\nGab es letzte Woche noch kurze Abstecher nach Kings Landing, so hat man sich für diese Folge entscheiden, die Handlung komplett in Winterfell spielen zu lassen. Klar, hier wird es in der kommenden Folge zum Aufeinandertreffen mit der Armee des Night King kommen, da will man den Zuschauern ein letztes Mal die Möglichkeit geben, seinen leibgewonnenen Charakteren Lebewohl zu sagen. Und so stehen die letzten Charaktermomente der noch übrig gebliebenen Figuren klar im Mittelpunkt.\nJaime, der letzte Woche in Winterfell eingetroffen war, muss sich zu Beginn der Folge für seine Verbrechen gegenüber Sansa und dem Norden, sowie Daenerys verantworten. Beide würden den Kingslayer am liebsten töten, doch Brienne kann Sansa überzeugen ihn zu verschonen. Und Jon hat schon recht, wenn er sagt, sie benötigen jeden Kämpfer den sie haben könnten. Danys Urteil wird erst gar nicht abgewartet. Zumindest wissen jetzt alle, dass Cersei sich ihren Kampf nicht anschließen wird und zusätzlich die Golden Company angeheuert hat. Somit ist das Vertrauen in die Fähigkeiten Tyrions, als Hand of the Queen, für Dany weiter gesunken. Zweifel, die sie vorerst aber beiseiteschieben kann, auch auf anraten ihres alten Begleiters Ser Jorah „Friendzone“ Mormont. Und auch Dr. Branhatten kann Jaime die Ereignisse aus der allerersten Folge der Serie verzeihen.\nNach dem Daenerys ihre Wut über das erneute Versagen Tyrions Unterkontrolle gebracht hat, sucht sie die Lady of Winterfell auf. Die, wie schon in der letzten Folge, Wichtiges mit Yohn Royce zu besprechen hat. Was wird da im Hintergrund vorbereitet? Die zwei hängen zur Zeit erstaunlich oft zusammen ab. Gestaltet sich das Gespräch zwischen ihr und Sansa anfangs offene und dann sogar herzlich, #HändchenHalten, interessiert sich Sansa am wenigsten dafür ob Dany ihren „Bruder“ liebt. Sie will wissen, was aus dem Norden wird, wenn der Krieg erst mal vorbei ist. Eine Antwort kann ihr Dany darauf nicht geben, aber ihr Blick verrät, dass sie beabsichtigt Herrscherin aller 7 Königreiche zu werden.\nInklusive dem Norden.\nWährenddessen erreicht erst Theon (der von Sansa herzlich begrüßt wird) und später dann Tormund, Beric und Edd Winterfell und informieren Jon über die baldige Ankunft der Armee der Toten. Auch wenn die Erläuterung, wie sie es jetzt doch noch vor den White Walkern nach Winterfell geschafft haben eher schwach daher kommt, freut es einen sie an der Seite von Jon und Co. zu wissen. #TeamTheon\nBeim Kriegsrat kommt es dann ganz klar zur Sprache. Dieser Kampf ist nicht zu gewinnen und ein Plan muss her, um den Night King in eine Falle zu locken. Seit der letzten Staffel vermuten wir, dass ein Sieg über den Anführer der Untoten, all seine Gefährten und die hunderttausenden Soldaten auf einen Schlag vernichten würde. Und wir erfahren, was der Night King nun für ein Ziel verfolgt. Er will den Three-Eyed-Raven aka Bran töten und so eine ewige Nacht heraufbeschwören. Nett, dass sich unser lieber Dr. Branhatten als Köder bereitstellt, geschützt von Theon und seinen Männern. Es wird wohl kein Zufall sein, dass sie sich gemeinsam beim Weirwood Tree auf die Lauer legen. Was hat es nur mit diesen Bäumen auf sich? Der Plan klingt jedenfalls schon danach, dass er zum Scheitern verurteilt ist.\nMittendrin streut die Episode immer wieder kleine Momente ein. Da wäre etwa die Davos-Shireen-Gedächtnisszene, die Missandei-Greyworm-wir-schmieden-Zukunftspläne-Szene, die Nightwatch Reunion zwischen Jon, Sam und Edd und natürlich die Arya-und-Gendry-haben-ein-Schäferstündchen-Szene zu nenne. Gerade bei Letzterem, kann man schon laut Fanservice rufen. Aber ist Gendry und seine Rückkehr in Staffel 7 nicht schon alleine ein laufender Fanservice? Vielleicht kommt einem die Szene auch nur komisch vor, weil wir Arya nie als fühlende Frau erlebt haben. Zu Beginn der Serie war sie ein kleines Mädchen, dass durch Verrat, Mord und Krieg zur gefühllosen Killerin herangewachsen ist. Da stehet Sex nicht besonders oben auf der To-do-Liste. Aber was Solls. Die Szenen schaffen es dennoch uns ein Gefühl davon zu vermitteln, dass nach der nächsten »Game of Thrones« Folge die Welt eine andere ist und hier einige Charaktere ihre letzten Augenblicke gemeinsamen hatten.\nArya arriving at the Battle for Winterfell #GameOfThrones pic.twitter.com/6cwTvcUp2F\nHerzstück der Episode ist die Szene zwischen Tyrion, Jaime, Brienne, Podrick, Davos und Tormund in der Grade Hall, wo sie gemeinsam am Kaminfeuer sitzen und den Beginn der Schlacht abwarten. Immer wieder wird zurück zu dieser Konstellation geschnitten. Und so erfahren wir nicht nur die Hintergründe um Tormund Giansbane Namen, sondern erleben eine der rührendsten Szenen der gesamten Serien schlechthin. Der Ritterschlag von Brienne durch Jaime, vor allem durch dass tolle Schauspiel von Gwendoline Christie getragen, berührt einen zutiefst. Und sollte das noch nicht gereicht haben, packt Daniel Portman mit seiner Gesangseinlage noch eine Schippe drauf.\n»Now we know what Podrick did to those girls.\nHe sang to them.«\nJenny of Oldstones – Was bedeutet das Lied?\nDas Lied ist Jenny of Oldstones gewidmet. Einst verliebte sich Duncan Targaryen in sie und verzichtete deshalb auf seinen Thronanspruch. Duncan war der erstgeborene Sohn von König Aegon „Egg“ Targaryen, der ihn nach seinem besten Freund Duncan the Tall benannte. Die Abenteuer von Egg und Duncan sind unter dem Titel »A Knight of the Seven Kingdoms« erschienen. Und George R. R. Martin selbst gab zu, dass Brienne eine Nachfahrin von Duncan the Tall sei.\nJenny war zu dieser Zeit mit einer alten »Hexe« (Melisandre???) befreundet. Diese weissagte, dass aus der Verbindung zwischen Prinz Aerys (dem späteren Mad King) und Prinzessin Rhaella der »Prince that was promised« hervorgehen würde. Durch den Brand in Summerhall starben König Aegon »Egg« Targaryen und sein Sohn Duncan. Neuer König wurde Jaehaerys, der Vater von Aerys »The Mad King« und Rhaella. Die beiden hatten drei Kinder: Rhaeger (Jon Shows Vater), Viserys und Daenerys. Rhaeger wurde während des großen Feuers in Summerhall geboren und war immer von der Prophezeiung, die über seiner Familie lag, fasziniert.\nDer Episodentitel und das Lied schaffen damit sowohl eine schöne Verbindung zwischen den Ereignissen rund um Brienne in der Episode und der Vergangenheit. Schön auch, dass damit das Thema des Auserwählen dezent eingewoben wird und eventuell als Fingerzeig zu verstehen ist, dass Jon und/oder Dany ihren Anspruch auf den eisernen Thron der Liebe wegen aufgeben werden.\nZum Ende der Folge sucht Daenerys dann Jon auf, der ihr die ganze Zeit aus dem Weg gegangen ist. Am Grab seiner Mutter, Lyanna Stark, erzählt er der Mother of Dragons von der Wahrheit, die er von Sam und Bran erfahren hat. Jon ist sich sicher, Argon Targaryen zu sein. Für Dany bricht daraufhin eine Welt zusammen, doch es bleibt keine Zeit mehr die Folgen dieser Geschichte zu besprechen, denn die White Walkers stehen vor Winterfell.\nBleiben am Ende nur die Fragen offen, was gerade in Kings Landing passiert, wo Bronn sich gerade aufhält und wann Melisandre noch mal in die Geschichte eingreifen wird?. Ob sie einen Gandalf-Moment, ähnlich dem der Knights of the Vale in der „Battle of Bastards“ Folge haben wird? Ist sie vielleicht Nissa Nissa oder gar die alte Wahrsagerin, die einst Jenny erzählte, dass die Targaryen-Linie mit dem mystischen Azor Ahai in Verbindung steht?\nWie geht es am 28-04 weiter?\nDie Serie verschont ein letztes Mal ihre vielen Haupt- und Nebencharaktere. Das wird sich nächste Woche mit großer Wahrscheinlichkeit ändern.\nAktuell gibt es an der Theoriefront nichts neues. Die wirklich wichtigen Fragen werden sicherlich nicht vor Folge 4 beantwortet. Es bleibt also nebulös und spannend…\nNicht ohne Grund erweckt »A Knight of the Seven Kingdoms« Erinnerungen an die Schlacht um Helms Deep. Regisseure David Nutter und Drehbuchschreiber Bryan Cogman greifen eigentlich alles an aufgeladener Emotionalität aus acht Jahren Game of Thrones ab und geben den so vielen lieb gewonnenen Charakteren ein letztes Mal die Chance zur Entfaltung. Viele von ihnen werden nächste Woche den Tod finden.\nVeröffentlicht in: Serien | Schlagwort: A Knight of the Seven Kingdoms, Game Of Thrones, Season 8


Wenn Waxing Probleme macht | BRIGITTE.de\nRadikal-Veränderung bei Katy Perry! So verändern Frisuren unsere Promis\nKann man schon Babys zu sehr verwöhnen?\nWenn Waxing Probleme macht\nKate Winslet musste im Film "Der Vorleser" ihr Schamhaar verdichten lassen, weil wegen zuviel Waxing nichts mehr wächst. Zwei BRIGITTE-Redakteurinnen berichten von ihren intimen Enthaarungs-Erfahrungen.\nWaxing: Pro & ContraHollywoodschauspielerin Kate Winslet ließ sich für die Nacktszenen im Holocaust-Drama "Der Vorleser" ein Intim-Toupet aufkleben, weil ihr Schamhaar durch häufiges Waxing nicht so recht nachwächst. Schließlich sollten die Nacktszenen mit Jungschauspieler David Kross authentisch rüberkommen.Zwei BRIGITTE-Autorinnen erzählen von ihren Erfahrungen beim Waxing: Unsere Autorin Kristina Maroldt wollte wissen, wie es sich anfühlt so ein Intim-Waxing. Hier lesen Ihren Erfahrungsbericht zum Waxing im Intimbereich Hier berichtet BRIGITTE-Redakteurin Kathrin Tsainis von ihrem Ausflug ins Waxing-Studio.\nTotal blank? Ist das "Erwachsene" nicht mehr schön?Warum fühlen sich manche Frauen gut, wenn sie im Spiegel ihre "Kinderscham" sehen?Mit Ausreden kommt man hier nicht mehr weiter. Vielmehr ist dieses "Blankieren" der geistige Wunsch die eigene "Kindlichkeit" wieder erlebbar zu machen. Also das sexualisieren des unsexuellen Körpers.Doch wo bleibt dann die Emanzipation?"Starke Frau nach aussen hin, aber Kleinkind im privaten-, sexuellen Bereich?!"-Ja, es gibt unüberbrückbare Widersprüche. -Und nein, glattrasierte Frauen werden von nicht allen Mitbürgern ernst genommen.Warum?Weil sich Frauen auch über ihren Intimbereich definieren.Verkappte Kinder gibt es heute also zu viele.Deshalb:Frauen an die Macht!\nIch finde, dass die Mode der Entfernung der weiblichen Schamhaare um die Vulva herum ein großer Schritt in der geschlechtlichen Emanzipation der Frau ist. Während die Männer ihr Gemächte stets sichtbar vor sich her tragen, ist bei den Frauen von Natur aus normalerweise nur haariges Gestrüpp zu erkennen. Ein Mann kann sich bei behaarter Vulva nur mit intensiver und handgreiflicher Begutachtung ein Bild von ihrer „Geografie“ machen. Das hat für das Verständnis der Geschlechter zueinander negative Folgen gehabt. In den Köpfen der Männer gab es Jahrhunderte lang nur die Vorstellung einer verschlingenden dunklen und feuchten Höhle. Das machte Angst und brachte die Frau als solche eher mit dem Teufel als mit Gott in Verbindung. Diese „Urangst“ ist geblieben. Wir Frauen sollten also ruhig zeigen, was wir haben. Es ist nur positiv, wenn die Männer die Vielfalt erkennen, und zwar nicht nur aus den Medien, sondern konkret in natura. Also hin zur „Depiladora“ oder zum „De\nSo wichtig könnte mir die Haarfreiheit gar nicht sein, um Gottes Willen... ;-((( Und: Ich habe mich beim rasieren noch NIE geschnitten. mehr Kommentare anzeigen\nGib Zucker! Sugaring zaubert glatte Beine - (fast) schmerzfrei!\nBrazilian Waxing - zu intim?\nDauerwelle und feines Haar\nvon Ulina um 11:06\n| © BRIGITTE.de 2016 | Wenn Waxing Probleme macht


Georg Peez: Monographische Fallstudie\n"Nach mehreren Jahren des Vakuums\nEine monographische Fallstudie zur ästhetischen Praxis von Laien mit Hilfe des "objektiv-hermeneutischen" Forschungsverfahrens\nMit Hilfe des "objektiv hermeneutischen" Forschungsverfahrens wird die Fallstruktur der konkreten Ausformung der Selbstlegitimation einer in ihrer Freizeit bildkünstlerisch tätigen 32-jährigen Teilnehmerin an freizeit- und kunstpädagogisch orientierten Erwachsenenbildungsangeboten dargestellt. Der Sequenzanalyse liegt ein auf eine Impulsfrage antwortendes schriftliches Statement der Teilnehmerin zugrunde. Die 'artifizielle Selbststilisierung' der untersuchten Person ist mittels einer metaphernreichen Sprache von Dissonanzen zwischen einerseits rationalistischen, linearen, mechanisch orientierten Ordnungsversuchen und andererseits leibsinnlichen Selbstbeschreibungen geprägt. Hypothesengenerierend ergibt sich die Ablehnung der Dominanz von hedonistischer freizeitorientierter Unverbindlichkeit des 'Hobbys' Malen und Zeichnen in der Motivationsstruktur der untersuchten Person. Implikationen der Ergebnisse werden am Beispiel subjekttheoretischer Aspekte zum Thema 'innere Bilder' skizziert.\n1. Allgemeine Problemstellung und hypothesengenerierende Fragestellung\nWünsche, Motivationen, Verhaltensweisen von Laien, die sich in ihrer Freizeit bildnerisch-künstlerisch betätigen, sind ein fast unerschlossenes Gebiet empirischer Forschung. (1) Noch immer beherrschen subjektive Erfahrungsberichte von Unterrichtenden mit zur Illustration der Berichte eingesetzten Beispielen die insgesamt wenige Literatur zum Thema. Die hier zugrundeliegende hypothesengenerierende Forschungsfrage, die zu erschließende Fallstruktur, ist die Frage nach der konkreten Ausformung und -formulierung von bildungsbiographischen Selbstlegitimationen des eigenen Tuns von in ihrer Freizeit bildkünstlerisch Tätigen innerhalb von Erwachsenenbildungsangeboten. Die Größe der Bevölkerungsgruppe, der in ihrer Freizeit bildnerisch-künstlerisch tätigen Laien beträgt zur Zeit in Deutschland 7,65 Millionen, dies sind 15 Prozent aller Deutschen über 14 Jahren (Nemeczek 1996).\nDas Material dieser Studie ist ein kurzer Text bzw. eine Niederschrift einer sich bildnerisch-künstlerisch betätigenden erwachsenen Laienmalerin. (2) Die 32-Jährige äußerte sich schriftlich zur Motivation ihrer bildnerischen Tätigkeit.\nIn nur durch weiterführende Literaturangaben zu legitimierender Kürze wird die hier angewandte qualitative Forschungsmethode der sinnverstehenden Soziologie, die "objektive Hermeneutik", von Ulrich Oevermann zu Beginn der siebziger Jahre entwickelt, "als derzeit reflektiertester und elaboriertester Ansatz innerhalb der deutschen qualitativen Sozialforschung" (Ackermann 1994, 196; vgl. Reichertz 1994, 126) knapp beleuchtet. "Objektive Hermeneutik" geht aus von der Regelgeleitetheit sozialen Handelns und der in dieser Regelgeleitetheit liegenden Sinnstrukturiertheit von sozialen Abläufen (Sutter 1994, 23). Die zugegebenermaßen "befremdliche" (Leber und Oevermann 1994, 384) Bezeichnung "objektiv" führt immer wieder zu Mißverständnissen. Sie nimmt nicht für sich in Anspruch, objektive Ergebnisse zu rekurrieren (wie dies z.B. von Hubig 1985, 335 vermutet wird), sondern die "objektive Hermeneutik" geht davon aus, die Bedeutungsgehalte und Sinnstrukturen ausfindig zu machen, "die sich unterderhand durchsetzen und dem Geschehen ihren Stempel aufdrücken" (Aufenanger, Garz und Kraimer 1994, 227f.). Diese Bedeutungsgehalte und latenten Sinnstrukturen benennt das Verfahren als "objektiv", da nur sie soziale Handlungsabläufe weiter beeinflussen. Sie haben Bestand. Eine soziale Situation und in ihr eingebettete Handlungsabläufe ermöglichen meist verschiedene Lesarten. Eine Lesart ist die intentional bewußte der Beteiligten. Handelt es sich um zwei beteiligte Personen variieren die Lesarten leicht, bei Mißverständnissen schwerer. Solche möglichen Mißverständnisse belegen, daß es mehr als eine Sinnstruktur gibt. Der von den Subjekten bewußt gemeinte Sinn wird dementsprechend als subjektiv-intentional bezeichnet. Seit der Psychoanalyse ist uns klar, daß auch den Beteiligten nicht bewußte Bedeutungsgehalte und Sinnstrukturen wissenschaftlich zu berücksichtigen sind. "Objektive Hermeneutik" versucht, möglichst viele dieser unbewußten Bedeutungsgehalte mittels extensiver Sinnauslegung und einer sequenzanalytischen Vorgehensweise aufzudecken. Ziel ist es, die den Beteiligten selbst nicht oder nur teilweise bewußten Bedeutungsgehalte herauszuschälen, die aber nachweisbar - "objektiv" im oben umrissenen Sinne - die Handlungsabläufe bestimmen und leiten (Liebau 1987, 44f.). Extensive Sinnauslegung bedeutet im Idealfall: Eine Gruppe von Menschen (alle mit der Forschungsmethode vertraut und mit Beteiligung eines Protokollanten) versucht, gemeinsam in Form von Rede und Gegenrede alle erdenklichen Sinnstrukturen eines zu analysierenden Textes zu ermitteln. Die sequenzanalytische Vorgehensweise hat man sich so vorzustellen, daß ein Text Satz für Satz nacheinander analysiert wird. Die Analyse des ersten Satzes ist in der Regel am zeitaufwendigsten, denn die Analysierenden kennen noch nicht den gesamten Text, sondern eben nur den ersten Satz. Dieser erste Satz bietet sehr viele, auch sehr unwahrscheinliche Interpretationsmöglichkeiten. All diese Lesarten müssen zur Geltung kommen können und probeweise an die folgenden Passagen angelegt werden. Satz für Satz lassen sich dann die "latenten Sinngehalte" herausarbeiten, denn der jeweils zuletzt hinzugenommene Satz reduziert die Anzahl der zu Beginn gefundenen Sinnstrukturen immer weiter, bis im Idealfall Sinngehalte gefunden werden, die nur anhand des Textes sinnvoll sind. "Die extensive Fallinterpretation ist bis auf weiteres beendet, wenn die Sinnstruktur plausibel in einer Kernaussage zusammengefaßt werden kann und der Fall zugleich in seiner Besonderheit wie als Ausdruck allgemeiner Strukturbedingungen verstanden ist. Die Auswertung qualitativer Daten zielt auf eine exemplarische Strukturanalyse ab: Die Exemplarik des Einzelfalls, nicht Repräsentativität ist ihr Ziel." (S. Kade 1994, 306) Zur Kritik am Forschungsansatz der "objektiven Hermeneutik" bzw. zu deren Grenzen verweise ich ebenfalls auf die dazu vorliegende reichhaltige Literatur. Es sei lediglich auf den Vorwurf aufmerksam gemacht, die "objektive Hermeneutik" sei ein "elitistisches" Forschungsverfahren, das gleichsam 'von oben' die Analysierten zu reinen Objekten der Wissenschaft degradiere. Die Forschungsobjekte haben somit keinerlei direkten Einfluß auf den Analyseprozeß, wie dies etwa bei pädagogischer Aktionsforschung der Fall ist (Kordes 1984, 185f.). Dieser Vorwurf würde dann durch die Argumentation gekontert, daß diese Kritik durch die romantisch-idealistische Illusion des "Sich-Anschmiegens" an die Beteiligten geprägt sei. Eine solches "Anschmiegen" könnte jedoch wiederum als Trübung der Wissenschaftlichkeit angesehen werden. Denn latente Sinnstrukturen lassen sich eben nur durch Wissenschaftlichkeit, d.h. vor allem Handlungsentlastung, Distanz und Nicht-Betroffenheit rekonstruieren (Liebau 1987, 39; Garz und Kraimer 1994, 12). Zur Auseinandersetzung mit einem zweiten Einwand - , daß Leben sich nicht stromlinienförmig auf "objektive" Sinngehalte reduzieren, gleichsam versteinern lasse, sondern häufig aus Brüchen, Okkasionellem, Absurdem, "Verunreinigungen" und nicht auflösbaren Widersprüchen bestehe , - müßte man intensiv die grundsätzliche Kritik an hermeneutischen Zugangsweisen wiedergeben. Für Oevermanns "tendenziell hermetisch abgeschlossenes Argumentationsmodell" (Liebau 1987, 141; Liebau 1988, 163) konzipiert sich menschliche Praxis als Ausführung wissenschaftlich identifizierbarer Regeln. Als Herausforderung für die (sinnverstehende) Soziologie lassen sich - nach Adorno - jedoch gerade an der bewußten Oberfläche als gebrochen, zufällig und widersprüchlich erscheinende Phänomene durch eine adäquate sinnverstehende Forschungsmethode erkennen und lösen (Haupert 1994, 286ff.). Abschließend ist festzuhalten, daß "objektive Hermeneutik" mit auch in kulturellen und künstlerischen Bereichen genutzten Vorgehensweisen arbeitet: (a) Durch Verfremdung in Form von 'extensiver Sinnauslegung' und 'künstlicher Naivität' (Bahrs u.a. 1994, 248) wird anscheinend Selbstverständliches und Alltägliches problematisiert und neu gesehen. Vertrautes wird fremd. (b) Texte werden 'auseinandergenommen', in Sequenzen 'zerschnitten'. (c) Das Ergebnis, der latente Sinn der Texte wird dann durch Rekonstruktion und Reduzierung neu erarbeitet. Anders ausgedrückt, ist der vom zweckgebundenen Handlungsdruck befreite "objektive Hermeneut" das "Medium für das Spiel des objektiven Sinns" (Bude 1994, 118). (d) "Objektive Hermeneutik" ist nach Oevermann keine Methode oder Technik, denn diese würden exakte Interpretationswege vorgeben, sondern sie beruht lediglich auf Regeln, ist eine "Kunstlehre". Der Begriff der "Kunstlehre" impliziert, daß sich das Verfahren nicht operationalisieren läßt, sondern daß es durch einen handlungsentlastenden Umgang mit Symbolen gekennzeichnet ist ("Kunst") und daß es in einer Gruppe über einige "Lehrjahre" hinweg unter Aufsicht eines "Meisters", also durch personalen Kontakt, gelernt werden muß ("Lehre") (Reichertz 1994, 127ff.). An die von Oevermann dargestellten acht Ebenen der "sequentiellen Feinanalyse" (Oevermann et al. 1979, 394ff.; Schneider 1985, 78ff.) sind Interpretierende nicht zwingend gebunden, sie sind lediglich Erinnerungshilfen. Zwar ist die "objektive Hermeneutik" zeitaufwendig, sie läßt sich jedoch - wie in den folgenden Analysen exemplarisch dargestellt - durch das Berücksichtigen von Vorwissen über "interpretative Abkürzungswege" (Haupert 1994, 281) zeitökonomischer gestalten. Die Inanspruchnahme von Vorwissen, z.B. soziodemographische Daten, muß jedoch methodisch kontrolliert erfolgen: "Vorwissen dient lediglich der Generierung von Lesarten, zu deren Ausschluß darf es nicht verwendet werden." (Sutter 1994, 52)\n3. Das Textmaterial und dessen Entstehungszusammenhang\nDer im folgenden analysierte Text entstand in einer offenen schriftlichen Befragung, die der Autor innerhalb von ihm geleiteter freizeitorientierter Laienkunstkurse durchführte. Den Kursteilnehmenden lag die schriftliche Frage vor "Warum malen bzw. zeichnen Sie gerne?", verbunden mit der Bitte um schriftliche Antwort und dem zusätzlichen Ausfüllen eines Fragebogens zu soziodemographischen Angaben über die eigene Person. (3) Angaben zur Person von Frau H.: weibl., verheiratet, Realschulabschluß, Hausfrau, zwei Kinder, gelernte Krankenschwester, 32 Jahre alt.\n"Warum ich gerne male/zeichne.\nWirklich gerne oder weil es mir Spaß machte, hab' ich eigentlich als Kind und Jugendliche gemalt und da sehr, sehr viel (mehr als gespielt). Nach mehreren Jahren des Vakuums, in denen ich kaum einen Stift anrührte, drängt es mich innerlich erneut so sehr, daß ich zerplatzen könnte (in oft unangenehmer Weise).\nIch verarbeite Erlebtes (z.B. den Verlust eines Baby's) oder Beobachtetes und Erkanntes (Menschen, Situationen) zu sehr dichten inneren Bildern, die mich mit solcher Intensität ergreifen und mir dann so wichtig sind, daß ich sie (1) unbedingt festhalten möchte, sie tatsächlich immer sehen können möchte (in Form eines Bildes nach außen gebracht); (2) sie auch anderen zeigen möchte als Mitteilung über mich selbst (in einem Maß, das verbal nicht möglich wäre), so daß (3) einzelne möglicherweise davon berührt werden, d.h. etwas in Schwingung gesetzt wird, was sie in sich selbst wiedererkennen und verdeutlicht finden.\nDie Bilder wären abstrakt mit [ein unleserliches Wort]/verständlichen Elementen kombiniert. Da mein Anspruch sehr hoch ist, die Spannung groß und das Können klein, versuche ich mich von den Grundtechniken heranzutasten. Aus diesem starken Antrieb male/zeichne ich."\n4. Zusammenfassung der Ergebnisse der Sequenzanalyse des ersten Absatzes\nGemäß dem verwendeten Forschungsverfahren muß zu Beginn der Analyse die Explikation des Interakt-Kontextes (Frage und Antwort) erfolgen (Oevermann et al. 1979, 395). Üblicherweise beschäftigt sich "objektive Hermeneutik" mit verschriftlichten verbalen Interaktionen, meist aus dem Alltag oder aus Interviewsituationen. Ferner ist jedoch "alles als Text anzusehen, was symbolische Bedeutung trägt" (Leber und Oevermann 1994, 384f.). Während für die Rechtfertigung der Verschriftlichung komplexer Alltagshandlungen oft Argumentationen in der forschungsmethodologischen Literatur zu finden sind, ist im folgenden darzustellen, welche Implikationen darin enthalten sind, eine schriftliche Frage mit der Bitte um schriftliche Antwort zu stellen. Die schriftsprachliche Strukturierung von Erlebtem, von Lebenspraxis, wurde im vorliegenden Fall von Frau H. selbst vorgenommen. Die Form der untersuchten Interaktion hat spezifische soziale und sozialisatorische Dimensionen.\n(1) Schreiben ist eine i.d.R. bedachte und bewußte Form der Artikulation. Im Vergleich zum Sprechen erfolgt Schreiben langsam. Geschriebenes wird meist "im Kopf" formuliert, bevor es zu Papier gebracht wird, was vom Gesprochenen nicht immer gesagt werden kann. Ein geschriebener Text wird eher überdacht, abgewogen und komponiert. Die Komplexität von Sprache - im Sinne von Satzstellung, Wortwahl usw. - wird dem Schreibenden deutlicher als dem Sprechenden und kann somit bewußter zur Gestaltung genutzt werden. Dies impliziert aber nicht, daß gesprochenes Wort prinzipiell weniger aussagekräftig wäre.\n(2) Schriftlich Artikuliertes ist manifest und verflüchtigt sich nicht wie Gesprochenes. Auf Geschriebenes - zumal in Form einer schriftlichen Antwort auf eine Frage - können sich sowohl Fragender als auch Antwortender detailliert rückbeziehen. Es ist verbindlich und hat Bestand.\n(3) Der Vorgang des schreibenden Ausformulierens persönlicher Befindlichkeiten und Ansichten ist im Alltag ungewöhnlich. Oft führt man, ob im privaten oder beruflichen\nBereich, Kontakte (fern-)mündlich. Korrespondenz mit Behörden unterliegt einer "standardisierten" Sprache. Abgesehen von Postkartengrüßen aus dem Urlaub sind für die meisten Menschen persönliche Briefe eher selten. Auch das Tagebuchschreiben erfolgt häufig lediglich in der Adoleszenzphase. Somit ist im vorliegenden Fall ein Anknüpfen an gewohnte Situationen aus dem Alltag, in denen Gedanken verschriftlicht werden, als eher unwahrscheinlich anzusehen. In der Analyse der ersten Textsequenz wird das Anknüpfen an die Situation des Schulaufsatzes erörtert.\n(4) Die analytische Herangehensweise an schriftlich formulierte Texte mag öfter auf Formen der Interpretation in den Text- und Literaturwissenschaften zurückgreifen (Soeffner 1979), zumal die Auslegung dieser Texte das traditionelle Anliegen der Hermeneutik ist (Dilthey 21957, 318ff.).\n(5) Sowohl ursprünglich schriftliche als auch verschriftlichte verbale Sprache ist zum einen das Regelsystem, durch das die Wirklichkeit symbolisch vorstrukturiert und Bedeutung und Sinn menschlicher Kommunikation konstituiert wird. Zum anderen ist Sprache ein Ausdrucksmedium. Bei beiden Formen ist die konsequent sequentielle Bearbeitung ohne weiteres möglich.\n(6) Ist - wie im vorliegenden Fall - der der Analyse zugrunde liegende Text schriftlich verfaßt und kein Protokoll einer Interaktion, so trifft der häufig zu hörende Einspruch, die partikularisierte unzureichende Perspektive eines "verkünstlichten" Datenprotokolls werde der faktischen Kontextualität und Komplexität der Wirklichlichkeit nicht gerecht (Schneider 1994, 166), hier nicht zu.\n(7) Der interpretierte Text ist nicht die Analyse einer alltäglichen face-to-face-Kommunikation, sondern in oben kurz dargestellter Weise eine außergewöhnliche abgeleitete Form. Es handelt sich um eine substitutive Form der Kommunikation, um Kommunikationsinhalte, für die in der Kurs- und Unterrichtspraxis selten Platz ist. Gewöhnliche Alltagsmuster passen hier nicht: Es handelt es sich nicht um einen normalen Briefkontakt, nicht um schriftliches Abfragen von Wissen, nicht um eine therapeutische Interaktion und auch nicht um eine Befragung zur Berufswahl. Die Situation läßt sich nicht einordnen und ist hierdurch von Offenheit sowie Unsicherheiten gekennzeichnet.\n"Warum ich gerne male/zeichne."\nDie unterstrichene Überschrift erinnerte die Interpretationsgruppe 4 an einen Schulaufsatz, an eine Pflicht- und Aufgabenerfüllung. Frau H. legt sich auf einen äußeren Impuls hin Rechenschaft ab; nicht in Form einer Tagebuchaufzeichnung oder poetisch, dafür ist der Satz zu formal aufgebaut. Neben dem Schulaufsatzkontext könnte der Satz auch etwa bei einem schriftlichen Quiz, einem Test oder im Rahmen einer Bewerbung geschrieben sein. Ein solcher Eingangssatz als unterstrichene Überschrift signalisiert, daß Frau H. wenig schriftliche Äußerungen zwischen ihrer Schulzeit und jetzt verfaßt habe. (Eine stereotype Schulaufsatzüberschrift würde lauten: "Wo ich meine Sommerferien verbrachte".) Der Satz klingt wenig begeistert, schwierig, nicht locker. Das Ungewohnte der Situation zeigt sich. Ein eigener Antrieb ist nicht oder kaum zu erkennen. Dieser Eindruck wurde vor allem am Schrägstrich zwischen "male/zeichne " festgemacht. Frau H. wählt die Form eine bürokratische Form, was evtl. Distanz zur ursprünglich gestellten Frage signalisiert. Sie will nicht auf die Differenz zwischen Malen und Zeichnen eingehen (was "und", "bzw.", "oder" eher andeuten würden). Für sie ist Malen und Zeichnen sinngemäß Eins. Die Interpretationsgruppe spielte verschiedene Varianten im Umstellen und Weglassen der Worte durch. Jedoch würde Frau H. mit einer zu starken Umstellung der gegebenen Ausgangsfrage wohl tendenziell das Gefragte selbst in Frage stellen.\nDas Wort "gerne " wurde durch die Fragestellung vorgegeben. Durch dieses Wort ist allerdings der Hobbyzusammenhang des Malens und Zeichnens klar unterstellt. Einem professionellen Künstler würde eher die Frage gestellt werden: "Warum malen bzw. zeichnen Sie?" Auch in therapeutischen Zusammenhängen würde das Wort "gerne" nicht auftauchen. Die Frage setzt bereits voraus, daß Malen und Zeichnen bei Frau H. zum Vergnügen geschieht. In diesem Wort steckt evtl. das Problem, gegen das sich Frau H. mit dem Schrägstrich sowie mit der Frageumstellung zu wehren versuche. Das Wort "gerne" und der Schrägstrich vertragen sich so nicht und lassen Diskrepanzen nicht ausgeschlossen erscheinen.\n"Wirklich gerne oder weil es mir Spaß machte, hab' ich eigentlich als Kind und Jugendliche gemalt "\nDurch die Sequenz "Wirklich gerne oder weil es mir Spaß machte, " wird klar, daß sich Frau H. keinesfalls mit dem in Hobbyhaftigkeit des Malens und Zeichnens anklingenden "gerne " in der Überschrift identifiziert. Deutlich sagt sie: "Nun kommt, was ich wirklich mit dem Begriff 'gerne' verbinde." Frau H. assoziiert mit diesem Begriff etwas, was sie in der Vergangenheit erfuhr, denn sie spricht nun in der Vergangenheitsform Imperfekt bzw. Perfekt. Dies deutet eine Abweichung zur Gegenwartsform in der Überschrift an: "hab' ich eigentlich als Kind und Jugendliche gemalt ". Frau H. malt heute nicht, weil sie es gerne macht, Spaß ist heute als Erwachsene nicht ihre Motivation.\nMit einer solchen Wendung (vor allem durch das Wort "wirklich ", aber evtl. auch durch "eigentlich ") kritisiert Frau H. indirekt aber bestimmt die Ausgangsfrage; d.h. die Verbindung von ihrem Malen und Zeichnen mit dem Hobbybereich. Sie sagt deutlich: Mit dem "gerne " möchte ich nichts zu tun haben.\nDas Wort "eigentlich " kann unterschiedlich gedeutet werden: (a) Distanzierung und Abgrenzung zur gestellten Frage, (b) wiederholende Nachdenklichkeit, die in indirekte Verneinung des gerade Geschriebenen mündet, (c) auf "eigentlich" läßt sich immer widersprechen; es bedeutet, Frau H. will sich nicht festlegen.\nDie Worte "Kind und Jugendliche " umfassen und verallgemeinern stark unterschiedliche Alters- bzw. Entwicklungsabschnitte. Diese Verallgemeinerung mag dadurch motiviert sein, daß sie eine Abgrenzung zum Erwachsensein anzeigen soll. Das, was früher war, gelte heute nicht mehr. Frau H. spricht nun nicht mehr vom "Malen/Zeichnen", sondern in der Rückschau auf Kindheit und Jugend nur noch vom Malen. Dies mag damit zusammenhängen, daß umgangssprachlich üblicherweise beide bildnerischen Verfahren nicht getrennt erwähnt werden. Häufig nennen Erwachsene den Vorgang des Zeichnens "Malen"; Frau H. kennt jedoch den Unterschied aus eigener Tätigkeit. Eine Unterscheidung ist ihr in diesem Zusammenhang nicht wichtig.\nIm Gegensatz zur formalisierten Sprache der Überschrift, tritt in dieser Sequenz eine eher mündliche Sprache auf. Ganz deutlich wird dies an "hab' ". (a) Durch diese eher legere Form macht sich Frau H. "kleiner" als sie ist. (b) Sie wählt eine persönlich direktere Form, aber wahrt doch in der vorher besprochenen Überschrift Korrektheit. Evtl. deutet sie an, daß der folgende Text nun persönlich wird. Die Unsicherheit im Umgang mit der Situation wird deutlich, indem sie zwischen verschiedenen Formen der Verschriftlichung ihrer Gedanken "springt".\n"und da sehr, sehr viel "\nAn der Sequenz "sehr, sehr viel " entzündete sich eine Diskussion, in der vier (sich nicht unbedingt ausschließende, sondern teils ergänzende) Positionen vertreten wurden. (a) Eine stilisierende Distanz wird deutlich. Ein etwas abnormes, exeptionelles Selbstbild wird vermittelt. Die Formulierung deutet an, daß das Geschriebene über einen normalen Bericht hinausgeht und Momente einer artifiziellen Selbststilisierung enthält. (b) Eine solche Sequenz benutzt man in der Regel, wenn man etwas über sich erzählt bekam und nun wiedergibt. Auch Erwachsene würden dies benutzen, wenn sie in einer alltäglichen Unterhaltung über Kinder sprechen, da es sich um ein kindlich einfaches sprachliches Mittel der Hervorhebung eines besonderen Inhaltes handelt. Schriftlich, hochsprachlich wäre eher die Formulierung "ungewöhnlich viel" angebrachter. Jedoch wird auch nicht die umgangssprachliche Begrifflichkeit "wahnsinnig viel" benutzt. Sie ist wohl einem "Aufsatz" nicht angemessen. (c) Die Sequenz zeigt - im Gegensatz zur artifiziellen Selbststilisierung - an, daß es sich um das Ergebnis einer längeren, um Neutralität bemühten Selbstreflexion handelt. Eine gewisse Distanz zum Erzählten ist ersichtlich. Zu einer solchen Formulierung neige man etwa in einer Selbstanalyse. (d) Eine Gegenposition zu (c) wurde jedoch auch vertreten: "sehr, sehr " sei wörtliche Rede und hier schwinge im Rede- bzw. Schreibfluß noch ein im Prozeß des Sprechens authentisch erfahrenes Staunen mit. Obwohl sich Annahme (c) und (d) auf den ersten Blick hin zu widersprechen scheinen, könnte eine Synthese aus (c) und (d) für den Interpretationsversuch (a), also für die artifizielle Selbststilisierung sprechen. (e) Sicher ist, daß die Formulierung, wenn auch keine Klarheit, doch zumindest Entschiedenheit und z.T. auch emphatische Elemente enthält. Die Verdoppelung eines Wortes ist immer eine einfache und wirkungsvolle Form der Verstärkung. Isoliert betrachtet, muß die Formulierung aber nicht unbedingt nur Positives, sondern kann auch Negatives verstärken (z.B. "sehr, sehr schrecklich"). Ein Schwanken zwischen zwei Polen lastet auf der Formulierung. Einige Interpretierende sahen das "sehr, sehr " tendenziell als "Hilferuf". Das Wort "viel " kann zum einen qualititativ verstanden werden ("Ich habe viele Bilder, Berge von Blättern produziert."). Es kann sich aber auch auf die Zeitdauer des Malens beziehen ("viele Stunden, viele Tage"). Die tiefe Ernsthaftigkeit der Tätigkeit des Malens und der Reflexionen, die hiermit zusammenhängen, signalisieren keine entspannende vergnügte "Hobbymalerei", "Muse" oder gar Überbrückung von Langeweile. Insgesamt betrachtet, hat der sehr verschachtelte Satz, in dem zu Beginn Einschränkungen und Ungewißheiten sowie Zurücknahmen enthalten sind, ein sehr bestimmtes, fast klares vorläufiges Ende.\n"(mehr als gespielt)."\nObwohl der Satz bereits nach dem Worte "viel " hätte beendet sein können, schiebt Frau H. vor dem Punkt noch eine wichtige Sequenz in Klammern ein. Daß Frau H. hier Klammern statt eines einfachen Kommas benutzt, zeigt eine Ambivalenz und einen merkwürdigen Bruch in ihren schrift-sprachlichen Stilmitteln: Normalerweise bieten Klammern die Möglichkeit, etwas eher Nebensächliches hinzuzufügen. Jedoch ist diese Klammersequenz eher ein "Paukenschlag" zum Satzende. Die "dramatische Kurve" des Satzes steigt nochmals stark an. Die Klammern heben hier ihren Inhalt besonders hervor, ein Komma würde den Inhalt der Sequenz eher anfügend und unbedeutender wirken lassen. Da es sich bei dem, was in Klammern steht, um eine Erläuterung des "sehr, sehr " handelt, erhält die oben geäußerte Annahme eine Bekräftigung, daß Frau H. so schreibt, wie sie denkt, also additiv: Allerdings nicht unsystematisch reiht sie einem Schulaufsatz ähnlich Gedanken aneinander.\nFrau H. benutzt hier das Wort "mehr ", welches fast ebenso indifferent wie das Wort "viel " ist. Würde Frau H. eindeutig die zeitliche Ebene meinen, so hätte sie statt "mehr" "häufiger" geschrieben. Zwar vertrat die Interpretationsgruppe die Meinung, es müsse sich hier um eine empirisch falsche Aussage handeln, denn es gäbe keine Kinder, die mehr malten als spielten; selbst wenn sie mehr als fünf Stunden am Tage malten. Doch wurde auf Untersuchungen (z.B. Hartwig 1977; Dreidoppel 1977) hingewiesen, daß sehr wohl gerade manche Jugendliche so wenig sozialen Kontakt haben, daß die Aussage von Frau H. empirisch zutreffend sein könnte. Würde man zum reinen Malen auch noch das Basteln i.w.S. hinzuzählen, sei die Aussage gar nicht so unwahrscheinlich, wie sie zunächst klinge. Kurz wurde spekuliert, ob Frau H. evtl. in ihrer Kindheit und Jugend ein Krankheitsbild aufgewiesen habe, etwa eine körperliche Behinderung und deshalb kaum gespielt habe. Da in der "objektiven Hermeneutik" eher von der Normalität ausgegangen wird, ist bei Frau H. von geistiger und körperlicher Gesundheit auszugehen, bevor nicht das Gegenteil aus dem Text (sowie den Angaben zur Person) ersichtlich ist.\nErörtert wurde, ob Frau H. mit "Spielen" die sozialen Kontakte zu anderen Kindern meint, oder ob das "Einzelspiel" zu Hause für Frau H. ebenfalls zum "Spielen" zählt. Da Frau H. Spielen in Kontrast zum Malen setzt, gingen die Interpretierenden davon aus, daß für Frau H. mit "Spiel" das soziale Spiel gemeint sei. Die Hypothese , daß die Sequenz "sehr, sehr " eine Selbststilisierung anzeige, wird nun weiter gestützt, denn Frau H. nimmt eine klare Abgrenzung von sich selbst zu anderen Kindern und Jugendlichen vor. Bemerkt wurde, daß sich sowohl "sehr, sehr " und "mehr " also auch "viel " und "gespielt " reimen. Dies könnte als selbstverständlich unbewußtes stilistisches Mittel gedeutet werden.\nAls Ganzes betrachtet, läßt der erste Satz zwei (Selbstbe-)Wertungsmöglichkeiten offen: (a) Aus heutiger Perspektive rückschauend sieht Frau H. in ihrer Kindheit und Jugend die "Malerin" in sich schon früh angelegt. (b) Oder Frau H. hatte tendenziell schon als Kind und Jugendliche wenig Spaß am Spielen, dann noch eher am Malen. Aus dieser Not geboren, konnte sie - angesichts der zunächst als Tatsache zu nehmenden Aussage - schon damals kaum etwas anderes tun als malen. Würden beide sich zunächst widersprechende Aussagen zusammengefaßt, dann ergäbe sich die dialektische Figur der "Selbststilisierung als Opfer", die sich mit einer Aussage wie "Je tiefer ich im Leid bin, desto besser bin ich" darstellen ließe.\n"Nach mehreren Jahren des Vakuums, "\nDie Umschreibung "mehrere Jahre " ist wiederum eine sehr vage, kaum einschätzbare Quantifizierung.\nDer Begriff "Vakuum " benennt einen Ort, der - in Anspielung auf Frau H.s eigene Formulierung - "sehr, sehr leer" ist. Es handelt sich um einen physikalischen Begriff, der von der Interpretationsgruppe zunächst mit Nichts, Isolation, Nicht-Empfinden, Energie- und Leblosigkeit sowie Verlust, ja Tod assoziiert wurde. In einem Vakuum herrscht Unterdruck. Ohne Energie bzw. "Gewalt" von außen kann jedoch kein Vakuum hergestellt werden. Die Sequenz läßt zwei unterschiedliche Lesarten offen. (a) Frau H. fühlte sich in der Zeit nach Kindheit und Jugend, z.B. während ihrer Berufsausbildung, als lebte sie in einem Vakuum. (b) Das Vakuum war in dieser Zeit in Frau H. selbst.\nDie Interpretationsgruppe spielte durch, den Begriff "Vakuum " durch Begriffe wie "Leere", "Unterbrechung" oder "Pause" zu ersetzen. Jeder Ersatzbegriff hat jedoch eine andere Bedeutung, die keinesfalls die des "Vakuums" trifft. So ist etwa "Pause" emotional zu neutral und zu stark auf den Zeitablauf bezogen. An diesem Punkt der Interpretation ist es sinnvoll, eine Beziehung zu Frau H.s Beruf "Krankenschwester", wie sie ihn nennt, herzustellen. In diesem Beruf wird u.U. öfter mit einem Vakuum gearbeitet, etwa bei der Drainage einer Zyste oder bei Infusionen. Dieser berufliche Zusammenhang mag vorläufig erklären, warum Frau H. dieses ungewöhnliche sprachliche Bild benutzt. In diesem Kontext ist ein Vakuum im Grunde ein Werkzeug, das hilft, etwas in Bewegung zu setzen, etwas "herauszubekommen".\nEin Unterdruck kann nur von außen aufgelöst werden. Ein Vakuum, obwohl hermetisch abgeschlossen, wartet - zumal wenn es als Werkzeug benutzt wird - sozusagen auf seinen Ausgleich, auf sein Ende. Das Wort vermittelt eine extreme Spannung zwischen ungleichen Verhältnissen inner- und außerhalb des Vakuums. Da der Satz mit "Nach " beginnt, macht Frau H. schon von Anfang an deutlich, daß es diesen Druckausgleich gab, bzw. daß sie ihn im folgenden evtl. beschreiben wird.\n"in denen ich kaum einen Stift anrührte, "\nÜberraschenderweise spricht Frau H. nun nicht vom Pinsel - vorher war ja vom Malen die Rede gewesen - , sondern von einem "Stift ". Also scheint ihr offensichtlich Malen und Zeichnen - wie bereits in der Überschrift angedeutet - eins zu sein.\nWieder wählte Frau H. mit dem Wort "kaum " eine sehr unklare Bezeichnung. "Kaum " kann nicht einfach durch "selten" ersetzt werden, denn "selten" hat einen deutlicheren Zeitbezug als "kaum ".\n"drängt es mich innerlich erneut so sehr, "\nNach dem Bild des Vakuums beschreibt Frau H. nun fast das Gegenteil und zwar einen überdruckähnlichen innerlichen Drang. War im Vakuum ein Nichts bzw. ein Unterdruck beschrieben, der auf Ausgleich wartet, so wird nun das Bild gezeichnet, es sei etwas eingeschlossen, das ebenfalls auf seinen Ausgleich, in diesem Falle auf den "Ausbruch" wartet. Dieser unerwartet schnelle Wechsel der sprachlichen Bilder in ihr Gegenteil dynamisiert die Dramatik des Textes.\nMit der kurzen, umgangssprachlich üblichen Ausdrucksweise "es drängt mich" benutzt Frau H. ein sprachliches Bild, mit dem sie etwas in sich selbst meint, das sie aber nicht selbst in Person ist. Das Neutrum "es " ist gemäß unterschiedlicher psychologischer Theorien ein neben der bewußten Persönlichkeit existierender anderer relativ autonomer und selbständiger Bereich der Gesamtpersönlichkeit. Gemäß einer "Schichttheorie der Persönlichkeit" ruht der bewußte Teil auf dem unbewußten "Es", das Triebe, verdrängte Vorstellungen und Affekte umfaßt. Fiedrich Nietzsche benannte diese "dunkle geheimnisvolle Teilpersönlichkeit" als erster mit "Es" (Lischke 61988, 524ff.). Nach traditioneller psychoanalytischer Auffassung ist das "Es" der ins Somatische geöffnete Ort der Leidenschaften. "Es" ist der Ort von sich bekämpfenden Eros und Todestrieben. Es kann nach diesem populärwissenschaftlich sehr bekannten Konstrukt des Unterbewußten die bewußten Anteile der Persönlichkeit bedrohen.\nDie Ausdrucksweise "es drängt mich" wird durch die drei Zusätze "innerlich ", "erneut"\nund "so sehr " näher umschrieben. Das Wort "erneut " zeigt an, daß dieser Zustand im Leben von Frau H. früher schon einmal bestand. Hier kann es sich wohl nur um die Kindheit und Jugend handeln. Mit der Wiederverwendung des Wortes "sehr " in "so sehr " wird formal ein inhaltlicher Bezug zu dem vorhergehenden "sehr, sehr " geschaffen.\nWurde oben noch die Variante erwogen, Frau H. könnte sich wie in einem Vakuum lebend fühlen, so wird nun wahrscheinlicher, daß das Vakuum, von dem sie vorher sprach, in ihr herrschte. Zum Begriff "innerlich ": Zusammengefaßt beschreibt Frau H. ihre inneren Druck- bzw. Spannungszustände: In Kindheit und Jugend war in ihr ein starker Überdruck vorhanden, der sich mit anormaler Intensität im Malen entlud. In der folgenden Zeit von "mehreren Jahren " herrschte in ihr ein extremer Unterdruck, in dem absolut nichts vorhanden war. Im Augenblick steht Frau H. wieder unter starkem Überdruck. Ein neutraler ausgeglichener Zustand wird von Frau H. nicht erwähnt. Wichtig für diese Zustände ist, daß sowohl das Vakuum von außen hergestellt werden muß - ein Vakuum kann sich nicht selbst herstellten - , so wie auch der innere Drang von einem "es " herrührt. Mit ihren inneren Druckzuständen ist Frau H. also "Spielball" "fremder Mächte", die sie evtl. durch Legitimations- und Ordnungsbemühungen im Bild der Druckzustände einzudämmen versucht. Sie kann diese Mächte nicht selbst kontrollieren und bestimmen.\nDurch das "so sehr " baut Frau H. eine Dramaturgie im Satz auf, die die Leserin / den Leser darauf gespannt macht, welchen Vergleich Frau H. nun zu ziehen beabsichtigt. Der Satz kann hier nicht abbrechen, sondern steuert einem Höhepunkt zu.\n"daß ich zerplatzen könnte "\nDieser Höhepunkt ist das Zerplatzen. Bildlich vorgestellt und wörtlich genommen: Wenn ein Mensch wegen Überdruck zerplatzen würde, dann würde dies den Tod bedeuten. Zwei relativierende Einschränkungen gibt Frau H. jedoch: (a) Sie schreibt im Konjunktiv "könnte ". So wird der erwartete dramatische Höhe- und Schlußpunkt des Satzes durch den Konjuktiv abgeschwächt. (b) Irgendetwas - die Annahme, daß dies Malen oder Zeichnen wäre, ergibt sich nicht aus dem Text - verhilft Frau H. zumindest zum Teil zu einem Ausgleich des Überdruckzustandes.\nDie Redewendung, man könne innerlich zerplatzen (Modell: Dampfkessel), ist umgangssprachlich am geläufigsten in Situationen der Neugierde, in denen etwas sehr spannend ist; in dem Sinne von "Ich könnte vor Neugier platzen". Eventuell ist mit dieser Neugier das "es " gemeint. Folgt man dieser Interpretation, steckt in Frau H. etwas ihr Unbekanntes, das von ihr erforscht werden muß, was in ihr eine starke Neugier und starken Überdruck erzeugt. Durch die Erforschung vermindert sich zugleich der Druck.\n"(in oft unangenehmer Weise). "\nGanz deutlich macht Frau H. nun zum Abschluß des zweiten Satzes und zum Ende des ersten Absatzes ihres Textes, daß es sich trotz der Parallele zum Überdruckzustand in Kindheit und Jugend heute keinesfalls um ein gutes Gefühl handelt, das durch diesen Zustand erzeugt wird. Zwar war der "Spaß " am Malen in Kindheit und Jugend durch das "eigentlich " im ersten Satz evtl. eingeschränkt worden (s.o.), doch "gerne " deutete an, daß Malen zumindest positiv besetzt war. Nun spricht Frau H. vom Jetzt und sie argumentiert bzw. beschreibt ihr Gefühl auf einer anderen Referenzebene als noch im ersten Satz. War im ersten Satz der Bezug noch die Frage mit ihrem irritierenden Begriff "gerne " und bezog sich das Gefühl "Spaß " auf das Malen, so bezieht sich das "unangenehme" Gefühl im zweiten Satz nicht mehr auf die bildnerische Tätigkeit Zeichnen oder Malen, sondern auf ihr bildliches Körpergefühl des Überdrucks. Die bildnerische Tätigkeit bleibt unerwähnt.\nDie Sequenz "(in oft unangenehmer Weise). " hat etwas Unpassendes in diesem Zusammenhang der verschiedenen existentiellen Druckzustände. Denn "unangenehm " dürfte wohl eine zu schwache Aussage über den Gefühlszustand in solchen Druck- und Spannungsverhältnissen sein. "In oft schmerzlicher Weise" wäre adäquater. Warum verwendet Frau H. diese unpassende Begrifflichkeit? Frau H. verharmlost hier ihre eigene Dramatik und zieht sie fast ins Lächerliche.\nWie schon den ersten Satz, beschließt sie auch den zweiten Satz mit einer Sequenz in Klammern. Wuchs im ersten Satz die Dramatik durch die Sequenz "(mehr als gespielt)."\nnoch an, so ist hier eindeutig eine Zurücknahme der Dramatik zu konstatieren. Diese Zurücknahme der Dramatik läßt sich (a) in der Möglichkeitsform "könnte ", (b) in der zeitlichen Relativierung "oft " sowie (c) in dem unpassenden Wort "unangenehm" festmachen. Die ständigen Schwankungen zwischen eindeutigen, ja übertriebenen Aussagen einerseits und Unsicherheiten, ja Zurücknahmen andererseits, werden somit durchgehalten. Es scheint so, als kämpften hier verschiedene Tendenzen in Frau H.\n5. Zusammenfassende Überlegungen zum gesamten Text von Frau H.\nHiermit sei die ausführlich wiedergegebene Sequenzanalyse nicht nur aus Platzgründen abgebrochen. Denn gemäß der "objektiven Hermeneutik" ist auf die grundsätzlich große Bedeutung von Eingangssequenzen hinzuweisen; sei es im Interview, im Gruppengespräch oder in einem solchen selbst verfaßten Text. Was auf den ersten Blick als wenig bedeutend erscheint, ist jedoch von großer Wichtigkeit. Die "eigentlichen" inhaltlichen Aussagen des Textes folgen ja noch, in denen Frau H. knapp eine Wahrnehmungstheorie ("Erlebtes (\n,) Beobachtetes und Erkanntes ") sowie eine ästhetische Theorie (Symbolisierungs-, Kommunikations- und Katharsisaspekte künstlerischer Tätigkeit) umreißt. Folgende Elemente schälen sich nach extensiver Sequenzanalyse bereits heraus:\n(a) die Selbstbeschreibung der Leiblichkeit von Frau H. durch mechanische Vorgänge;\n(b) die Dissonanzen / Spannungen zwischen Schulaufsatzstil, fast wörtlicher Rede und (populär-) wissenschaftlichen Elementen. (Ein deterministisches, an der traditionellen Physik angelehntes Wahrnehmungsverständnis, aber auch die im weiteren Text an der Romantik orientierten kunst- und sprachtheoretrischen Aspekte werden von Frau H. abwechselnd herangezogen.)\n(c) Mechanische und rationalistische Bilder und Ordnungsversuche dominieren.\n(d) In ihrer Suche nach Ordnung und Rechtfertigung für sich selbst und den Leser, schwankt Frau H. Dies drückt sich in unklaren Begriffen, Widersprüchen und nicht\ndurchgehaltenen Bildern aus. Ihre Ordnung ist nicht systematisch durchdrungen, sondern eher situativ und additiv.\n(e) Frau H. hat keinen Selbsterfahrungsanspruch, der sich aus der Praxis ihrer bildnerischen Tätigkeit speist, sondern einen hohen Systematisierungs- und Ordnungsanspruch, mit dem sie sich selbst unter Druck setzt (sie würde wohl sagen: unter Druck gesetzt wird). Nimmt man den weiteren Text hinzu, so läßt sich in aller Kürze sagen: Dieser Druck behindert sie in ihren bildnerischen Zielvorstellungen. Ihr Ziel ist der Ausgleich des inneren Überdrucks und - wie am Ende des Textes deutlich wird - "abstrakte Bilder mit verständlichen Elementen" zu malen. Dieses hoch gesteckte, nach strengen Ordnungsversuchen recht klare Ziel sieht Frau H. für sich aber als nicht erreichbar an, denn sie schreibt - wie so häufig im Text - im Konjunktiv "wären ".\nIhre anspruchsvollen, komplexen Theorieelemente halten sie u.a. von Spontaneität und wohl auch, abgesehen von der Kindheit, von der Malerei ab. Der Ausgleich ihres Spannungszustandes ist im Grunde nur theoretisch möglich, praktisch aber unerreichbar. Dies ist ihr Dilemma.\nHier zeigt sich ein die Moderne prägender Individualitätstypus (mit lutherisch-protestantischen Wurzeln), den der Soziologe Soeffner als "extensive" und "spekulative Selbsttheoretisierung" der Subjekte bezeichnet (Soeffner 1992, 74). Besonders deutlich wird das Merkmal, praktisches Handlungsinteresse dem Primat des "unpraktischen Erkenntnisinteresses" zu unterstellen "am Paradox der vorzeitigen Handlungslegitimation" sichtbar: "In der spekulativ-selbstreflexiven Einstellung des mit sich selbst kommunizierenden Ichs geht die Handlungsrechtfertigung dem Handeln im Prinzip voraus. Die Gesinnung, aus der heraus das Handeln letztlich allein gerechtfertigt werden kann, muß hergestellt sein, bevor gehandelt werden darf. Da jedoch für den hier beschriebenen Individualitätstypus die Bedeutung (\n) der Gesinnung als 'innerem Handeln' liegt, wird die 'äußere' Handlung verzichtbar. Das Individuum verharrt in der Pose der Selbst- und Fremdbeobachtung. Nach 'außen' geht lediglich ein öffentlich sichtbares Gesinnungssignal (\n)." (Soeffner 1992, 74)\n6. Vorläufige hypothesengenerierende Folgerungen sowie weiterführende Forschungsfragen\nFolgerungen aus Sequenzanalysen ermöglichen differenzierte Blickrichtungen und Einsichten von unterschiedlichen Punkten aus auf den in der Eingangsfrage dargestellten Komplex:\n6. 1 Latente Spannungszustände innerhalb einer Person, deren Konstitutionen, deren bildungsbiographische und deren formbildende Aspekte lassen sich nicht nur anhand von Bild- bzw. Werkanalysen - also dem traditionellen Mittel kunstwissenschaftlicher und kulturpädagogischer Forschung - , sondern auch mit Hilfe von Texten und Sprache durch die Analyse mittels der "objektiven Hermeneutik" nachweisen und kategorisieren.\n6. 2 Die Verwendung vieler Bilder als sprachliches Ausdrucksmittel korreliert mit der Absicht, Bilder malen zu wollen. Ein Denken und Mitteilen in Bildern ist stark ausgeprägt. Die "sehr dichten inneren Bilder" stauen sich und entladen sich (auch) im Schreiben. Zu einer weitergehenden Forschung zum Themenkomplex "innere Bilder" müßten unterschiedliche philosophische und psychologische Theoriepositionen herangezogen werden. Laut subjekt-theoretischer Perspektive sind die "inneren Bilder" sowohl biographisch-lebensgeschichtlich als auch kulturell determiniert. Beide Faktoren verschmelzen u.a. durch ihre Leibgebundenheit. Eine mehr oder weniger große Anzahl "innerer Bilder" ist allen Menschen zugänglich; den mißverständlichen Bildbegriff vermeidend und korrekter formuliert handelt es sich um Darstellungen und Beschreibungen von Vorstellungen. Wiedergegeben werden sie von uns in der Regel jedoch nur durch verbal-sprachliche Äußerungen, welche die Urerfahrungen notgedrungen stark verzerren (Loer 1994, 377). Hier besteht Anlaß zu begründeter Hoffnung, daß es bildnerische Realisationsmittel erlauben, "den Horizont der gegenwärtigen Erfahrung auf jenen in der frühen Erfahrung gestifteten Fundus hin zu erweitern. Dieser ist von einer so ausschließlichen Reichhaltigkeit, daß kaum jemals eine ihn erschöpfende Explikation möglich sein wird" (Loer 1994, 377). Ästhetische Praxis - sei es u.v.a. Malen, Zeichnen, Formen oder Schreiben - verbindet als Handlungsmedium die Welt- bzw. Erfahrungskonstruktion mit der Welt- bzw. Erfahrungsrekonstruktion.\n6. 3 Die vermischte Internalisierung und Wiedergabe von aus der Wissenschaft "abgesunkenen" populärwissenschaftlichen Erkenntnissen in die Persönlichkeitsstrukturen ist ein individuell differenzierter Vorgang, der es sehr lohnend erscheinen läßt, nachgezeichnet zu werden, um Menschen in ihrer eigenen konstruierten Lebenswelt bzw. Wirklichkeit besser verstehen zu können. Im Fall von Frau H. handelt es sich hauptsächlich um aufklärungsorientierte, aber auch um romantische sowie (wahrnehmungs-) psychologische, kommunikationstheoretische und an älteren linearen Reiz-Reaktionsschemata orientierte Darstellungen. Daß solche Ordnungs- und Legitimationsbemühungen durch die Wiedergabe populärwissenschaftlicher Erkenntnisse eher behindernd als fördernd wirken könnten, ist zumindest im Falle von Frau H. als Hypothese anzunehmen und wird durch die Untersuchungen Soeffners gestützt (Soeffner 1992) gestützt. Weitere Aufschluß gebende, auf kulturelle Bildung bezogene Forschung ist in Arbeit.\n6. 4 Zur Interaktionsstruktur des Teilnehmerinnen-Leiterverhältnisses lassen sich vorläufige Aussagen machen, die in ihrer Bedeutung über den konkreten Einzelfall (Frau H. - G. Peez) hinausgehen. So ist eine vorsichtige, aber bestimmte Auflehnung von Frau H. gegen die von G. Peez unbewußt vorgenommene Engführung des Laienmalens und -zeichnens als Vehikel, um Spaß und Vergnügen zu erreichen, mit dem Wort "gerne" in der Ausgangsfrage als Hypothese zu konstatieren. Weiterführende Forschungsfragen wären, inwieweit diese Engführung auch das Kursgeschehen allgemein bestimmt. Findet etwa eine Unterforderung zumindest mancher Teilnehmerinnen und Teilnehmern statt, weil ihnen von den Leitenden verallgemeinerte Freizeit- und Kompensationsinteressen "untergeschoben" werden? Lassen sich Laienmalerinnen und -maler durch äußere Kriterien, wie fehlende Ausbildung und Ausübung der bildnerischen Tätikeit in der Freizeit, wirklich so über einen Kamm scheren, wie dies in der Literatur meist geschieht? Es sind innovative Kategorien und Motivationsschemata zu bilden, die das Feld aufgrund intensiver Untersuchungen ausdifferenzieren und ihm somit gerechter werden.\n1 Ausnahmen mit ganz unterschiedlichen Forschungsschwerpunkten und Herangehensweisen bilden folgende Veröffentlichungen der letzten Jahre: Wübbena 1992; Winzen 1993; John-Winde und Roth-Bojadzhiew 1993.\n2 Zur ausführlichen Begriffseingrenzung des Laienmalers bzw. der Laienmalerin vgl. Peez 1994, 60ff. Es handelt sich hierbei um eine wertfreie Bezeichnung, die sich innerhalb der kulturellen Erwachsenenbildung etabliert hat (vgl. ebenfalls Wübbena 1992, 17ff.)\n3 Die Rücklaufquote der soziodemographischen Fragebögen lag bei 80 % (102 Stück von 127 Teilnehmerinnen und Teilnehmern insgesamt). Bei den Antworten bzw. selbstverfaßten kurzen Texten lag die Rücklaufquote bei 36 % (37 Stück). Die Texte wurden handschriftlich verfaßt. Die Orthographie der Texte wurde bei der Eingabe in ein Textverarbeitungsprogramm unverändert übernommen. Entgegen der üblichen sozialen Referenzebene der 'objektiven Hermeneutik', nämlich "hybriden, kleinen oder diffus strukturierten sozialen Systemen" (Schneider 1994, 156), wie Familien, Schulklassen, Kollegengruppen, ist meine Referenzebene die einzelne Person.\n4 Ich danke den Teilnehmenden am Doktorandenkolloquium bei Prof. Dr. Adelheid Staudte am Institut für Kunstpädagogik der J. W. Goethe-Universität, Frankfurt / M. für die Mitarbeit an der Interpretation des Textes sowie für Anregungen in grundsätzlichen Diskussionen zum Forschungsverfahren.\nAufenanger, Stefan, Dieter Garz und Klaus Kraimer 1994: Pädagogisches Handeln und moralische Atmosphäre. In: Garz, Dieter und Klaus Kraimer, Hg., Die Welt als Text. Frankfurt a.M., 226-246 Bahrs, Ottomar, Wolfgang Frede und Rüdiger Litzba 1994: "Ist ja schon mal, das erste Mal, mit vierzehn Jahren". Lebensgeschichte in standardisierter und biographischer Befragung. In: Garz, Dieter und Klaus Kraimer, Hg., Die Welt als Text, Frankfurt a.M., 247-280 Bude, Heinz 1994: Das Latente und das Manifeste. Aporien einer "Hermeneutik des Verdachts". In: Garz, Dieter und Klaus Kraimer, Hg., Die Welt als Text. Frankfurt a.M., 114-124\nDilthey, Wilhelm 21957: Gesammelte Schriften. Band V. Stuttgart, Göttingen\nDreidoppel, Heinrich 1977: Zur Genese, Kontinuität und Diskontinuität des Zeichnens und Malens seit meiner Kindheit. In: Ästhetik und Kommunikation, 6. Jg., Heft 30, 47-68\nGarz, Dieter und Klaus Kraimer 1994: Die Welt als Text. Zum Projekt einer hermeneutisch-rekonstruktiven Sozialwissenschaft. In: Garz, Dieter und Klaus Kraimer, Hg., Die Welt als Text. 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