Изтегляне 328.63 Kb.\nНастоящото ръководство за подготовка е написано като част от техническата помощ, предоставена за България по Фар 2003 BG 2003/004-937.05,03 проект по “Професионална квалификация”.\nКато част от помощните средства, свързани с проекта, това ръководство е предназначено да предостави практически набор от ръководства за оценка на професионалната компетентност. Обучението трябва да се извършва в центрове по обучение, училища по обучение или в сградите на работодателите. То е проектирано да демонстрира как системата, базирана на оценка на компетентността може да бъде внедрена и някои от свързаните с това методи.\nСтандартите по професионална квалификация (СПК), упоменати в този учебник са новите 80 80 стандарта по професионална квалификация разработени от екипа по проекта,след консултация с широк кръг заинтересовани страни в България през 2006 година.\nСъдържанието на този учебник установява нуждата от оценка, преди общите техники, използвани в други страни за определяне компетенцията за изпълнение на умения, свързани с работа в симулационна среда .\nДефиниция на ключови термини\nЗащо е нужна оценка\nКак да се оценява професионална компетенция\nКога да се оценява\nПредварителни условия за оценка на базата на компетенцията\n1. Дефиниция на ключови термини\nДефиниция на оценка на способностите\nСпоред САОК (Структура на австралийското обучение по качество); Стандарти за регистрирани организации по обучение, оценка означава процес по събиране на доказателства и правене на заключения дали способността е била постигната за да потвърди, че дадено лице може да работи според очаквания стандарт на работното място, отразен в съответната индустрия или предприятие или на учебните резултати на акредитиран курс.\nРазлика между компетенция и способност\nКомпетентност и компетентности са общи способности. Противоположно, умение (умения в множествено число) е по-тясно; това е способносттта да поемеш специфична задача. Скоро двата термина бяха обединени, по специално в ПОО-професионално образование и обучение.\n2. 1. Защо е нужна оценка?\nТова не е обикновен въпрос — има много причини, които ни карат да разберем какво учениците, които обучаваме знаят и могат да правят. За отговор най-напред бихме могли да потърсим в начина, по който възнамеряваме да използваме информацията от оценките. В действителност бихме могли да кажем, че има редица причини поради които е нужна оценка:\n• да определим нуждите на обучението;\n• да имаме обратна информация, която да ни води в по-нататъшните инструкции\n• да направим избор за следващия образователен етап или за работа\n• да предоставим обратна информация на учащите\n• да окуражим учащите\n• да проверим дали учащите покриват стандартите по обучението\n• да оценим или класираме учащите\n• да оценим AP(E)L\n• да проверим дали училищата, центровете, учителите покриват стандартите по обучението\n• да потвърдим подтиженията\nНапример в неформалния край на поредица причини за оценка, вие може да включите две работи за да прецените дали учащите имат нужда от повече практика с днешния урок . Наблюденията могат да бъдат отбелязани в контролен списък или съхранени в памет. Резултатите от този вид оценка са предназначени първоначално за ползване от учителя, за да може той да определи дали проследява напредъка и дали са нужни повече или друг вид инструкции . Във формалния край на тази цялост ние може да приложим оценяване на широк кръг,който учащите трябва да издържат за да преминат и да се дипломират. Този вид оценяване преценява не само учащите, но може да бъде да бъде указано и за целта на съответните училища, учители и учащи, отговорни за постигането на високи стандарти .\nПроцесът на оценка на практика представлява процес на вземане на решения. Но както се вижда от горепосочените примери, решенията не засягат само обучаващите се. Решенията могат да засегнат и начина, по който обучваме или по който е организирано обучението в дадено училище или център.\nКакво да оценяваме в професионалното обучение? – оценка, базирана на компетентността\nФактът, че е предложен научния подход свързан с резултатите по обучението и на базата на компетентността също има влияние на процеса по оценката. Важно е да бъдат оценявани кометентноста или компетенциите като цяло. Също особенно важно е да се оцени дали учащите могат да покрият стандартите очаквани на работното място така както са отразени в съответните стандарти или резултати по обучението на акредитирания курс.\nТози процес е критериално-ориентиран, което значи, че доказателството за работата на учащия се интерпретира като напредъка към сдобиването с редица компетентности.\nВъпреки че ние все още искаме да оценяваме , знание, познавателни умения, практически умения, лични умения, становища, качества и ценности,ние ще трябва да ги оценяваме от гледището на бъдеща професия. Следователно важно е да погледнем следната дефиниция на способност.\nФигура 1: Способност Знание и умения и приложението на това знание и умение към стандартите на изпълнението,които се изискват на работното място .1\nПонятието способност фокусира на по-скоро на това, какво се очаква от учащия на работното място отколкото от самия обучителен процес и подчертава необходимостта да се пренасят и прилагат умения и познание към нови ситуации и обкръжаваща среда. Способност съответно включва успешно изпълнение на работата.\nТъй като държавните образователни изисквания в България са актуализирани по отношение на тяхната компетентност и резлултати от обучението, стандартите за представянето ще бъдат оценявани въз основа на тези резултати от обучение. Едно от предимствата на подхода, ориентиран към резултатите от обучението е фактът, че са лесно измерими.\nВсъщност резултатите от обучението сами ни дават информация какво да оценяваме:\nПример 1 (резултати от обучението за работник в помощно стопанство в хотел)\nРаздел 3: Услуги по пране\n3,1. Знание и разбиране на подходящи грижи и изисквания за маркиране на текстилни продукти\nКоректно определяне на етикетите с указания на текстилните продукти\nОпределяне на подходящите грижи за текстилни продукти и работа в съответствие с указанията\nОпределяне на дрехи или текстилни материи, които трябва да бъдат почистени сухо\nСортиране на текстилни материи по материал и цветове и също така процедури по почистване и пране (машинно пране , опция по-малко гънки, топло; само безхлорна белина при необходимост; сушене в сушилня, ниско; гладене, средно.)\nПървата колона съдържа компетенциите, които обучаващият се трябва да усвои. Втората колона съдържа резултатите от обучението, които шще позволят на инструктора да измери дали обучаващият се е усвоил компетенцията .\nСъщо така, можем да измерим и нивото на владеене. Това е свързано с четирите измерения на способността:\nИзмеренията на способността в по-малка или голяма степен съответстват на нивата обучение определении в българския ЗПОО- Закон за професионално образование и обучение.\n1. за ниво 1 - придобити способности за практикуване на професиите, включващи рутинни дейности, изпълнявани по време на рутинни ситуации;\n2. за ниво 2 - придобити професионални способности за практикуване на професиите, включващи редица комплексни дейности, изпълнявани по време на променящи се ситуации;\n3. за ниво 3 - придобити професионални способности за практикуване на професиите, включващи както редица комплексни дейности, изпълнявани по време на променящи се ситуации, така и отговорности за работата на другите;\n4. за ниво 4 - придобити професионални способности за практикуване на професиите, включващи както редица комплексни дейности, изпълнявани по време на променящи се ситуации, така и управленчески отговорности за работата на другите и за разпределение на средствата .\n3. Как да се оценяват професионалните способности?\n3,1. Принципи на оценяването\nда е базирано на разбиране на начина на заучаване на учащия\nда е съобразено с разликите на индивида (гъвкаво)\nда бъде ясно обяснено на учащите(т. е. критерий)\nда бъде обосновано и да има надежден сигурен и безпристрастен подход\nда позволява навременна обратна информация\nда позволява на учащите и на учителите да разсъждават за тяхното обучение\nда бъде неделима част от развитието на курса, стандартите и т. н.\n3,2. Ключови елементи в оценката на способностите\nR. Klarus отбелязва в своята книга “Verzilveren van competenties” или “Извличане на полза от собствените способности”2 ключовите елементи в оценката на способностите:\nОценявайте по подходящ начин, оценявайте по начин, по който способността се превръща в дело в професионалната ситуация: Планирай, Направи, Провери, Действай или Коригирай;\nОценявайте автентично: от разработения продукт, от проведените задания или дейности в реални професионални ситуации;\nОценявайте на базата на компетентни показания , събрани от учащия и които могат да бъдат сравнени със QS;\nОценявайте цялостно: теорията и практиката трябва да бъдат оценявани заедно; знанието е оценявано чрез прилагане в конкретна професионална ситуация..\nОценка свързана с критерий: в този случай оценката е базирана на критерий взет от предишно разработен квалификационен стандарт;\nОценка независима от вида обучение: това е оценка, която е базирана единствено на доказването на способности от страна на учащия независимо от вида обучение (формално, неформално) което той или тя са следвали.\nПреценката дали учащия е придобил реална компетентност е възможна само в достатъчно специфичен професионален контекст. За да се направи ‘добра оценка на качеството’ човекът, който преценява дали компетентноста е била достигната трябва по принцип да бъде някой, която функционира в този професионален контекст.\nСпоред това дали професионалното образование и обучение е организирано в училища по професионално обучение и образование или обучаващи центрове, това би имало различни импликации. За училищата по професионално обучение и образование това би значило, че основните активности/компетенции на (бъдещия) трябва да бъдат включени в цялостна оценка. Така приложената цялостна оценка трябва да бъде тясно свързана с реалните проблеми в реални професионални ситуации.\nОценката не трябва да се състои в няколко отделни задачи, но трябва да бъде цялостно задание, в което планирането (ПЛАНИРАЙ), изпълнението (НАПРАВИ), разрешаването на проблемите иразмишлението (ПРОВЕРИ) и възможни от последователни стъпки от нови действия (ДЕЙСТВАЙ) или корекции и промени (КОРИГИРАЙ) са интегрирани. Провеждането на теста за оценка не се отнася само до необходимостта да се изпълняват дейности, но и да сте наясно за това как и защо, с отношение към контекста и поддържащата теория.\nОпределянето дали обучаващият се е компетентен да работи като професионалист в специфично професионално направление предполага, че оценката (или оценяването) се провежда в реални ситуации. Началната точка трябва да е тази, че оценката се основава върху нарастващата компетентност при прилагането на знания, умения и по-широки компетенции по правилен начин в професионални ситуации, които постепенно ще се усложняват.\nАко процесът на обучение е проведен и в училище за ПОО и в компанията, то учителите, представител на компанията (в повечето случаи възпитателя) и обучаващият се трябва да участват в процеса на оценяване.\n3,3. Методи за оценка\nИма голям брой методи за оценка. Те са изброени отдолу. Въпреки това методите за оценка и избраните техники трябва:\nза съответстват на вида умения изброени в Специфичните резултати от обучението;\nоценяват широк кръг от Специфичните резултати от обучението;\nимат стойност, която отразява относителната важностна поредица умения в Специфичните резултати от обучението. Съответно, по-голяма стойност би трябвало да бъде давана на практически изпит където Специфичните резултати от обучението са множество практически умения;\nима добро равновесие между курсова работа и сборна оценка;\nтехниките на оценяването би трябвало да взимат предвид процеса по обучението.\nГлавния въпрос е как да се интегрира в формите или методите на оценка професионалния контекст така, че да бъде възможно оценяването на придобитите в учебния контекст компетенции в професионалната среда или контекст. Една форма на оценка не би била достатъчна или адекватна, за да оцени компетенъността. Вие ще трябва да използвате няколко метода или средства за да може да оцените компетентносттта на учащия.\n3,4. Няколко примера за методи на оценка могат да бъдат използвани :\nНаблюдение в реална или действителна работна обстановка, лично или на видео\nЗаданията (интегрирани, автентични, богати на контекст) давани на учащия са формулирани на базата на компетентността переспектива.\nВ този случай компетенциите са поставени контекст. Учащия трябва да реагира по разбираем начин . Правя се устни и писмени размишления относно реакциите на учащия и прилагането на компетенциите.\nКтатък случай (сценарио), фокусиращо на реакция и активност в контекст\nОписани е ситуация или сценарио и учащия трябва да приложи всичките си компетенции по разрешаване на проблемите, като интегрира знание, умения и широк кръг компетенции. Сценарията не трябва само да описват ситуация, но трябва да описват проблемите, които изискват избори и действие..\nРазширен случай или сценарио\nТози вид случай или сценарио обикновено трябва да са свързани с няколко учащи, взети заедно . Учащите събират няколко вида инфорнация и организират различни действия, като използват няколко компетенции. Сценариото или случая трябва да бъдат вписани в реална ситуация, която би могла да съществува в професионалния живот.\nЗадания или презентации (по възможност свързани с назначенията )\nОбикновено има допълнителни методи за оценка , позволяващи оценката на изследователска компетенция или напреднало познание.\nПо-нататък вие може да използвате следното, за да оценяватекометенциите на учащите.\nВъпроси с множествени избори\nЗаписи/дневници с размишления\nОценка на член на групата\nМнение на ръководителя\nПланове за действие/Договорни планове\nАтестат на другите страни\nНаблюдения на учителя\nТестове с отворени учебници\nМикро задачи (малки компоненти оценявани поотделно и формирани за определен период)\nПрогресивни отчети на практическите тестове\nОдобрения на трета страна\nИзучаване на случаи и симулации\n3,5. Свързване на резултатите от обучението с подходящите методи на оценка, характеристики, възможни спорни въпроси и критерии3\n- Припомняне и отговор\nМоже да бъде определен от възнаграждаващия/ учителите/учащите\nЛесен за прилагане и оценка\nМоже да бъде пречистен и подобрен от опитни проектанти на тестове\nОпределя очакваната поредица от ключови термини\nИзлага/ключови термини и понятия\n- прилагане на теория към\nМоже да бъде проектиран от учителите или възнаграждаващите и\nучащите на определен етап\nот тяхното обучение\nБлагонадежността изисква модерация и дискутиране на критерия\nСтепента на изискваната от критерия оргиналност трябва да бъде дискутирана\nПримери от нужния\nНивата на екипната програма влияят на критерийните очаквания\nЯснота на аргументите\nЯвен и очакван\nсинтез или оргинален\nПрямота или комплексни идеи\nПоредица от очаквани или нови идеи\n-създаване и продукция\nНаблюдение - лично или.\n-Микро задачи (малки компоненти оценявани поотделно и формирани за определен период)\nПреки и непреки доказателства\nОценяването включва възходящо оценители на работното място и съвместно взети решения по оценката.\nКритерия трябва да бъде дискутиран между оценяващите.\nОбсега и сферата на практически умения са точно определени\nОпростеност или сложност на материалите\nРабота по определено време и срокове\nоценяващо определяне на\nИпсативна оценка (прогресивна оценка)\nМоже да бъде проектиран от\nКритерия е даден за\nоценка на контекста и\nпоредица ситуации където\nтези трябва да бъдат\nВключващи обсег за ползване\nна атестатите на останалите\nза уменията на учащите\nАргументацията може да бъде трудна,\nт.е. прехвърляемосттта на\nуменията не може да бъде поета\nНужда от вътрешна\nНужда от ясен критерий и\nПоредици от сложни или\nОрганизиране и започване\nНаблюдение на собствения прогрес\nИзползване на `стандартни' източници\nна информация или оргиналниили такива, които са по-недостижими\nЛични умения 2\n- Работа с другите\n'записи'/дневници с размишления\nОценка на член на групата и самооценка -\nможе да бъде по-обосновано отколкото\nоценката на у1ителя\nУчащите трябва да бъдат научени\nкак да използватe оценката на член на групата и само\nТъй като по-горе наблюдението\nи оценяването на качествотот на\nПрехвърляемостта може да\nима голяма зависимост от\nличните и контекстуални\nДиференциация на кои учащи трябва да работят\nсъс съответно поснат/непознат,\nспециалист/член на групата\nСложност на задачата и\n- размишления и практика\n- обещание за равни\n- загриженост за качеството\n'записи' с размищления или...дневници\nКонтекстуалните характерни черти и\nспорни въпроси се нуждаят от внимателна\nПовдигнати проблеми за благонадежност и аргументираност\nПроблеми относно субективност или противоречие, в които аргументите и поведенията са определени и оценени\nДетайли от практическия кодекс\nКонтекст и клиент\n3,6. Оценяване на лични компетенции и стилове на поведение\nЛичните компетенции и поведения, необходими за извършване на работата или за професията също би трябвало да се оценяват. Оценката на поведения иширок кръг компетенции повдига проблеми за благонадежност и аргументация защото тези оценки често се считат като субективни, разработени вече Скали за измерване на Поведенията (СИП). Тази измерваща скала прибавена към приложение 1. Оценяващите трябва да фокусират на тези поведения и лични компетенции, които съответстват на професията или на компетенциите, които трябва да се придобият. Те могат да бъдат намерени в Държавните изисквания за обучение .\n3,7. Организиране на сценарии като методи за оценка\nГлавния въпрос поставен пред много учители е как да организират и интегрират оценката така, че на учащите да бъде дадена възможността да ‘покажат’по време на оценката резултатите от обучението и интегрираните компетенции, които са придобили . Подходи към интегриран изпит са приложени за момента в няколко европейски страни (също и в някои български училища или центрове по професионално обучение и подготовка).\nШестстъпки за създаване на сценарии (съставени от CCPQ4 от белгийската френска общност)\nСледните стъпки са предложени за създаването на интегрирани средства за оценка:\nразделете профила за обучение към проф. стандарт на групи ситуации с професионално значение;\nизберете групи ситуации които могат да бъдат интегрирани в сценарий или неговите компоненти;\nсъздайте интегрираща ситуация свързана с избраната група от ситуации;\nизберете критерия или индикаторите;\nизберете тежеста, която ще бъде използвана;\nнаправте справка с всички компетенции заложени в реализирането на сценария.\nРазвитието на сценария трябва да бъде близко свързан с индустрията на съответната област. Предварителни дискусии могат да бъдат направени с представители на фирмата, за да улеснят определянето на ключови професионални ситуации, в които учащите ще бъдат поставени когато се присъединят към фирмата .\nПредимството на включването на индустрията в развитието на сценариите е, че те определено ще бъдат много близко свързани с работни ситуации. Следващото е, че подготвителни дискусии може също да включват разсъждения за начините, по които индустрията може да бъде включена в реализирането на сценария и евентуалната оценка на реализирането на сценария и неговите резултати от учениците .\n4. Кога да оценяваме?\n4,1. Стратегии на оценяването\nОценката на професионални компетенции се извършва в различни моменти на образователния учебен цикъл. Те са свързани с вашите стратегии по оценката.\nВашата стратегия по образованието и обучението трябва да включват диагностични оценки и сумативни оценки.\nВие трябва да използвате диагностичното оценяване за да определите нуждите по образованието или обучението на учащия преди той да влезе в учебно образователната програма. Ето защо това често е наричано прослушване на уменията. Това е допълнителен процес за признаване..\nПризнаването е процес с който настоящите умения на учащия са признати формално. В някои случаи учащите могат да получат формално признаване на качества и знание, което те вече притежават. Това най-вече се отнася за признаването на предишен опит - AP(E)L.\nФормативната оценка се прави в период от време на обучението или практиката, и е по скоро процес отколкото резултат. Като оценяващ вие винаги ще събирате доказателство, ще правите преценки и ще предоставяте обратна информация за прогреса на учащия.\nСумативната оценка е вашето формално решение за компетенцията, в която е дадена обратна информация на учащия. Сумативната оценка често се разбира погрешно като единичен резултат в края на период от обучение. Въпреки че това също може да бъде вярно в някои случаи, сумативната оценка обикновенно е решение, което вие правите като резултата на вашата формативна оценка.\nЗа да оцени кандидата като компетентен, оценяващия трябва да бъде убеден , че кандидата може да извърши работата. За да се направи това ефективно, наблюдението на един или повече случая на оценка трябва да бъде комбинирано с доказателство за формативна оценка. 5\n4,2. APL / APEL / APCL / APL & A\nПроцеса по индефикация, оценка и формално признаване на предишните обучения и постижения най-често е познат като s 'акредитация'.\nТермина 'акредитация на предишното обучение' за да обобщи редица активности и подходи използвани формално за да признаят и установят публично, че някои разумни значителни елементи от обучението са били направени.\nТакова обучение може да бъде предварително признато от извършилияобучението и тогава наречено 'предварително обучение’. То може да бъде постигнато с обсъждане на на опите извън формалното образование и обучаваши системи и в този случай е наричано: предварително обучение основано върху опит'. Постиженията също могат да се вземат в предвид.\nСледователно можем да говорим за:\nАкредитация на предишното обучение (АПО);\nАкредитация на предишното удостоверено обучение (АПУО);\nАкредитация на предишното обучение основано върху опит (АПОО);\nAАкредитация на предишното удостоверено обучение и/или обучение основано върху опит (АП[О/У]О);\nАкредитация на предишно обучение и постижения (АПО&П).\nОбщи европейски принципи за идентификация и утвърждаване на неформалното и информално обучение6\nТези отразяват съвместната работа на европейско ниво като последствие Декларацията от Копенхаген, Резолюцията на Съвета от 19 декември 2002 г., работните програми на Бъдещи Цели и в частност Съвместен Временен Доклад “ Обучение и образование 2010“, февруари 2004.\nПринципите са изброени в следните основни заглавия:\nИндивидуални елементи: Идентификацията и утвърждаването на неформалното и информално трябва да бъде поставено принципно на доброволна основа за индивида. Трябва да има равнопоставен достъп и равнопоставено и справедливо отношение към всички индивиди. Личната тайна и правата на индивида трябва да бъдат респектирани.\nЗадължения на заинтересованите страни: Заинтересованите страни трябва да установят, в съответствие с техните права, отговорности и компетенции, системи и подходи за идентификация и утвърждаване на неформалното и информално обучение. Това трябва да включва подходящи механизми за гаранция за качество . Заинтересованите страни трябва да предоставят на индивидите ръководство, съвети и информация за тези системи и подходи.\nПоверителност и доверие: Процеса,процедурите и критерия за идентификация и утвърждаване на формалното и неформално обучение трябва да бъде справедливо, прозрачно и подкрепено с механизми за гаранция на качеството.\nПравдоподобност и легитимност: Системите и подходите за за идентификация и утвърждаване на формалното и неформално обучение трябва да ужавават законните интереси и да подсигуряват балансирано участие на съответните заинтересовани страни.\nПроцеса по оценка трябва да бъде безпристрасен и механизмите трябва да бъдат на място, за да се избегне конфликт на интересите. Професионалната компетенция на тези, които извършват оценката трябва също да бъде осигурена.\n5. Предварителни условия за оценка базирана на компетентността:\nНякои педагогически подходи насърчават повече придобиването на компетенции, отколкото други. Придобиването на професионални компетенции ще бъде повлияно от начина, по който е било организирано обучението, изучаването и практиката (назначенията) . Ако има прекалено много стес или влагане на теория, малко професионална компетенция може да бъде достигната . Професионална компетенция може да бъде достигната чрез прилагането в практика на придобитите в центровете или училищата по професионално образование и обучение компетенции, способности и познание.\nФокусирането на резултатите по обучението,като се започне от целите на обучениетоима голямо влияние върху стратегиите по инструкциите и/или педагогическите методи, които трябва да се използват в училищата или центровете по обучение и образование . Трябва да сме осведомени за факта, че обучението, базирано на компетенция и/или резултати от обучението фокусира на това, какво учащия ще може да направи или да приложи в професионален контекст.\nТова от една страна изисква учители, които са способни да работят или да прилагат такива педагогически подходи и развиват такава базирана на компетенцията учебна обкръжаваща среда и от друга страна изисква инфраструктура и организация (свързана с гъвкаво разписание, групово преподаване или преподаване в екип, междудисциплинарна и кръстосано дисциплинарна работа ) в рамките на училището, което подърржа таковабазирано на компетенцията обучение.\n5,1. Учебно обкръжение на базата на компетенцията и подходи\nХарктеристиките на можно учебно обкръжение, базирано на компетенцията са следните според Simons, Bolhuis and Onstenk7:\nТе трябва да бъдат пълни (покриващи всички страни и компетенции), богати и реалистични с ясни референции за подходящи бъдещи ситуации за професионална работа ;\nТе трябва да подканват към действие и активност;\nОбучението става постепенно отговорност на самият учящ/а;\nУчащите са колкото се може повече заети с всички компоненти на обучението;\nУчащите трябва да могат да реализират практически широка гама от учебни дейности и начини, по които те научават ;\nУчащите трябва да могата да развиват тяхното отношение ученето и техните познавателни компетенции по такъв начин, че те да могат постепенно да комбинират все повече тяхното самоуправляемо научаване и тяхното ехпериментлно познание;\nОбкръжаващата учебна среда взима впредвид различни начини на научаване и развитие на капазитет за научаване във всеки ученик;\nОбкръжаващата учебна среда осигурява систематичен концентрация за развитието на способности и компетенции във всеки учащ;\nУчителя или обучаващия, индивидуално или в група има спомагателни функции или функции на улесняващ обучението.\n5,2. Специфични педагодически подходи насърчаващи придобиването на компетенции :\nОрганизиране на виртуална работна среда в училищата или центровете по професионално обрзование и обучение е добре познат пример.\nСтруктура на работната среда: симулираща работното място в рамките на училището, което има тясна връзка със симулации като мини-фирми, новосъздадени предприятия и т.н.\nРазпределения в индустрии, които улесняват придобиването на компетенции; вида разпределения има голямо въздействие върху придобиването на компетенции ; не разпределения за наблюдение ‘observe’ но разпределения за ‘работа’ като нормални работници.\nНаблюдението, дадено от наставника във фирмата в сътрудничество с ръководещия разпределението от страна на училището.\nРазмишлението (самопреценка), която е дадена за добиване на компетенции заедно с учащия и учителя или обучаващия, отразено в индивидуалните учебни планове и диференцирни видове обучение ;\nСвързване придобиването на професионални компетенции с други компетенции, като активно гражданство: т. е. подвижно училище\nРазработване на специфични задания, които трябва дабъдат извършени индивидуално или в екип от участниците и свързани с техните разпределения (стажове) в индустрията\n5,3. Учители и обучаващи като помощници или улеснители\nУчителите и обучаващите в училища за професионално образование и обучение и центрове по обучение трябва да се превръщат все повече в помощници или улеснители на обучението вместо субекти,доставящи познание. Учителите и обучаващите трябва да могат да насърчават в учениците и/или учащите активни методологии на обучение-обучение базирано на проекти, самоуправляващо се обучение, автономно обучение, независимо обучение,интеграция на еьперименталното обучение и т. н. ) което да води до придобиването на активни компетенции в най-широк смисъл. Няма съмнение, че това оказва влияние на служебното обучение, което трябва да бъде организирано за учители и обучаващи. Учителите и обучаващите могат да обучават учениците на най-новите потребности само когато самите те са в постоянен контакт с индустрията, следователно важно е да посещават фирмите или да правят разпределения във фирми в Българиа и/или другаде в Европа.\nУчителите в училищата за професионално образование и обучение трябва да опитат да се включат в Схема за разпределение на Учителите в училището Comenius 1 в партньорство с програмата Сократ. Това ще улесни посещението на фирми на територията на Европа от една до три семици! Учителите в училищата за професионално образование и обучение трябва да бъдат включени също в партньорство с Comenius 1 и най-вече проектите по развитието на училище Comenius 1 .\nУчителите и обучаващите в училищата за професионално образование и обучение трябва да опитата да бъдат включени в CEDEFOP учебни посещения или други подвижни активности в рамките на програмата Леонардо Да Винчи, по-специално в A and B активности.\nAngelo & Cross. Classroom Assessment Techniques, 1993;\nBauer Karen, Assessment of Student Learning, 1998;\nBrown, Race &Smith, 500 Tips on Assessment, 1996;\nKlarus R., “Verzilveren van competenties”, STOAS, Wageningen, 2001;\nGuide 1: Training Package assessment materials kit in the Training Package Assessment Materials Project, ANTA, 2001;\nScenarios for assessment : CCPQ: Commission Communautaire des Professions et des Qaulifications, 2006;\nA Practical approach to curriculum development in Bosnia Herzegovina, PHARE-project, 2000.\nPhare 2003 BG 2003/004-937.05,03 “Професионална квалификация” Учебни ръководства, разработени по проекта:\nПрепоръки за осъвременяване на методологически указания\nОсъвременяване на Рамковите изисквания за разработване на ДОИ\nПредложени видоизменения към настоящата рамка на ДОИ\nSAM скали за поведение Скали за измерване на поведението\nРазработени от VKW, Verbond van Kristelijke Werkgevers (Федерация на християнски работници) и федерация по католическо обучение (Bnl)\n1. Лично поведение и умения\n1,2. Ангажираност и постоянство\n1,3. Дисциплина и точност\n1,4. Външен вид\n1,5. Управляемост на стреса\n1,7. Творчество и новаторство\n2. Организационни поведения и умения\n2,1. Грижа за хората, съоръженията, инструментите и средата\n2,2. Лично планиране и организация на работата\n2,3. Гаранция за качество и представа за резултатите, които трябва да се постигнат\n2,4. Методология на работата\n3. Социални поведения и умения\n3,1. Социално поведение\n3,3. Убедителност / настоятелност\n4. Когнитивни отношения и умения\n4,1. С желание за обучение / интерес към обучението\nЕлементи на наблюдението\nНиво: iнезадоволително, ниско, добро, много добро\nАнгажираност и постоянство\nДисциплина и точност\nУправляемост на стреса\nГрижа за хората, съоръженията, инструментите и средата\nЛично планиране и организация на работата\nГаранция за качество и представа за резултатите, които трябва да се постигнат\nМетодология на работата\nС желание за обучение / интерес към обучението\nПриложение 2: Глосар на техниките за оценяване\nЗадание Упражнение зададено накратко със специфично ръководство и обикновено кратко по време.\nУстен изпит Тест за прослушване и интерпретационни умения, представен обикновенно на аудио касета.\nЕсе въпроси Въпроси на писмен изпит които предоставят възможност за свободен отговор.\nИнтервю Оценка на наученото чрез устни въпроси, обикновено лице срещу лице. Интервюто може да бъде структурирано или неструктурирано.\nКнига със записки n Индивидуално записване, където учащите описват техния опит в научаването на модул/курс\nОбективни въпроси Въпроси на писмен изпит, които са зададени по такъв начин, че има само един определенверен отговор.\nУстен изпит Тест на възможността да се говори ефективно на родния език или други езици.\nУстна презентация Тест, който изисква презантация на предварително подготвена тема\nи отговори на въпросите от участници в групата или изпитващият.\nПортфолио (или курсова работа) Колекция от избрана работа извършена по време на курс или модул/курс\nПрактически изпит Оценка на майсторството на специфични практически умения , както са демонстрирани в определен период от време според условията на изпита.\nТест за практически умения Оценка на майсторството на специфични практически умения демонстрирани в определен период от време по време на курса или модула/курса\nПроект Индивидуален или групов отговор в резюме с по-широко ръководство от заданието, обикновено правен за продължителен период от време.\nКратък отговор на въпрос Въпрос на писмен изпит, който изисква кратък отговор.\nСтруктурирани въпроси Въпрос на писмен изпит,който предоставя ръководство за формата на поставения въпрос.\nПисмен изпит .Оценка изискваща писмен отговор на поредица от видове въпроси,т. е. есе, структурирани, обективни.\nПрограма за обучение е план с инструкции, които дават подробностиотносно това, какво учениците трябва да знаят, как трябва да учат,каква е ролята на учителя и контекста на обучението и преподаването. В някои случаи програмата може да бъде частично или изцяло определена от външна институция (като Министерство на образованието). Тя определя какво студентите трябва да знаят, на какво да бъдат способни и какво да извършват (съдържание), как то е преподавано(инструкции),как се измерва(оценяване), и как е организирана образователната система (контекст).\nОсновната програма е програма, или курс на обучение, което се смята за основно и обикновенно е задължително за всички ученици в училището или училищната система. Основната програма често се администрира на ниво начални училища http://dictionary.laborlawtalk.com/Primary_educationи гимназии от училищните инспекторати, отделите по образование или административни агенции които имат ролята да надзирават обучението.\nСъщо в България програмата е държавен документ, който определя глажното съдържание на образованието,както в общото образование, така и в професионалното обучение/теория и практика, и е валидно за всички професии и специалности.\nРамките на програмата могат следователно да бъдат разгледани като крайьгълен камък за националните стандарти и местни програми, които разясняват на училищата ,образователните центрове и т.н. как трябва да объчават, за да достигнат стандартите на местно и национално ниво.\nРазработването на програмата в професионалните центрове по образование и обучение следователно е стъпка, която се прави след другите главни стъпки. Най-първата стъпка е разработването на професионален профил, който според страната е отговорност на специалните агенции по професионално обучение и квалификация или институции/организации представляващи социални партньори-индустрии, профсъюзи, федерации, конфедерации. След като веднъж професионалните профили са разработени, местните изисквания по Обучението или стандарти за професионална квалификация се разработват. Няколко страни в Европа и по света започнаха разработването на местните изисквания по Обучението във връзка с резултати по обучението. Няколко страни промениха подхода от входящ към изходящ подход в момента. България наскоро реши да започне работа с резултати по обучението и бяха разработени 80 ДОИ фокусиращи на резултати по обучението.\nРезултати по обучението са много специфични изявления, които описват точно какво учащия трябва да може да прави в няколко измерващи се насоки . Компетенцията може да има специфични учебни резултатаи, така че типичния курс съдържа повече резултати, отколкото компетенции. Главното различие между компетенция и учебен резултат е това, че учебния резултата е писмен, а да може да бъде измерен и оценен. Следователно добър учебен резултат ще бъде писмения зада идентифицира какви действие учащия трябва да може да покаже и при какви условия. Учебните резултатисъщо описват начина по който учащия трябва да демонстрира главните компетенции които той/тя трябва да е постигнал при завършването на курса или програмата. Те се определят на квалификационно ниво. Те са отразени в програмата и в учебния план . Учебните резултати за професията са на базата на съдържаниетона образованието за тази професия и са основен елемент на Държавните образователни изсквания (ДОО).\nОчевидно е, че програмния модел може да се различава според начина, по който се предлага програмата или обучението. Курсовете на обучение се разделят на предметно ориентиран програмен модел или програмен модел ориентиран според уменията. Разликата трябва да се вземе под особенно внимание при проектирането, доставянето и оценяването.. (See Inglis, Ling, & Joosten (1999) p. 69)\n1 Източник: Пакет по обучение за оценка и обучение на работното място\n2 Klarus R., “Verzilveren van competenties”, STOAS, Wageningen, 2001\n3 Практически подход към разраборването на програмата в Босня Херцеговина, проект ФАР, 2000\n4 CCPQ: Общинска комисия по професиите и квалификациите\n5 Източник: Ръководство 1: Пакет по обучение с материали за оценяване в Проект по обучение с материали за оценяване, ANTA, 2001\n6 9175/04 EDUC 101 SOC 220 ; Проект заключения на Съвета и на представителите на правителствата на страните членки на срещата но Съвета на Общите европейски принципи за идентификация и утвърждаване на неформалното и информално обучение\n7 Вижте уебсайта: http://toetswijzer.kennisnet.nl/html/competentie/beoordelen.htm


Станишев внезапно хареса Кадиев за кандидат-кмет | Новините в България\n23 Септември, 2009 - 07:12 - Вестник "Сега" - електронно издание\nАко Георги Кадиев бъде подкрепен и номиниран от градския съвет на БСП в София, ще застана изцяло зад неговата кандидатура за кмет, както съм правил винаги, заяви лидерът на социалистите Сергей Станишев пред "Фокус". Той демонстрира обрат в първоначалната си колеблива позиция спрямо кандидатурата на Кадиев, заявена миналата седмица. Тогава Станишев показа, че кандидатът на БСП-София не е по вкуса му, тъй като е силно партийна фигура, а за София трябвало "по-широкомащабна", която да събере и гласове извън левицата. Лидерът дори призова столичната организация да размисли до 7 октомври, когато ще е конференцията й.\nНоминацията на Кадиев отприщи истинска медийна престрелка между столичното и централното ръководство на БСП. Самият Кадиев публично заяви, че не е от отбора на Станишев и никога няма да бъде. Зам.-шефът на столичните червени Илияна Йотова директно поиска оставките на Станишевите хора в Изпълнителното бюро. Срещу тях на барикадата се изправи острието на соцлидера - Кирил Добрев, който обвини Румен Овчаров, че за 10 години начело на БСП в София не е спечелил нито едни избори.\nС вчерашното си изявление Станишев слага край на разразилата се междуособна война в БСП. "Аз и целият Национален съвет ще се ангажираме изцяло с кампанията на Георги Кадиев за кмет на София, защото сега е време за консолидация на БСП", категоричен бе той. И дори припомни как на миналия вот Кадиев като водач на листа постигнал по-добър резултат от кандидата за кмет Бриго Аспарухов. "Кадиев без съмнение израсна като политик. Той се утвърди и като общински съветник в столицата с не малко инициативи и критики на сегашното състояние и вече добре познава положението и кусурите в управлението на София", похвали го лидерът.\nГеорги Кадиев: На БСП и трябва нов лидер\nГеорги Кадиев: Състезавам се само на пистата за ...\nГеорги Кадиев: Състезавам се само на една писта - за ...


ИГРАЙ SOLITAIRE PRO ОНЛАЙН – PlayOrDown\nPlayOrDown • Solitaire игри • Solitaire Pro\nИГРАЙ SOLITAIRE PRO ОНЛАЙН\nПоследно обновено от Boiko Makarov • May 6 2022\nВъзможността да преиграваш е един от най-ключовите елементи във всяка онлайн игра. Solitaire Pro го предлага в изобилие благодарение на различните режими, с които разполага играта, както и постижения и награди. Играта се играе по класическите правила на Solitaire. Побеждаваш когато завършиш всички 4 основи трупайки карти от подходящото тесте във възходящ ред. Побеждавайки играта, получаваш специални точки, които можеш да използваш, за да купуваш различни дизайни на дъски за игра и тестета.\nРазлични модели на игра, които да те предизвикат\nSolitaire Pro е модернизирана версия на класическата игра. Включва традиционните игри с 1 карта, с 3 карти, както и бонус модел.\n„Всекидневното предизвикателство“ предлага различни сделки всеки ден. Можеш да победиш и ще получиш 10 специални точки. Имай на предвид, че можеш да играеш това предизвикателство само веднъж на ден благодарение, на което те окуражава да го играеш всеки ден. Получаваш също 3 точки ако победиш в „1 карта“ и 5 точки в „3 карти“.\nНагради, за които можеш да играеш\nСлед като получаваш точки, би трябвало да можеш да ги похарчиш, нали? Правилно. Solitaire Pro разполага с магазин в играта, от който можеш да купуваш различни дизайни на карти и дъски за игра с точки, които си натрупал. Колкото повече точки трупаш, толкова повече различни дизайни отключваш.\nИграта също съдържа и система за постижения, която те награждава когато играеш и печелиш постоянно. Получаваш постижения когато успешно преминаваш всекидневните предизвикателства (при изпълнение на трите дневни предизвикателства, 5, 10, 15 и пр.), като преминаваш през другите модели на играта или като печелиш бързо.\nИма също и меню за статистики за всеки отделен модел, с който можеш да следиш своите резултати, както и най-дългата серия от победи, която си направил. Това прави Solitaire Pro изключително предизвикателна като по този начин те насърчава да продължаваш да се подобряваш.\nИскаш ли да знаеш кой е най-добрият начин, за да се подобряваш? Страницата на нашата главна игра Klondike Solitaire включва огромно разнообразие от съвети и трикове, които ще те превърнат в най-добрия играч на Klondike.\nПоследно обновено от Boiko Makarov • Експерт по защита през деня, геймър през вечерта • May 6 2022


Прероден свят, Епизод 2 - Сезон 1\nВ делтата на Окаванго вълшебното наводнение достига своя пик. Сега редица създания, властвали на сушата, са принудени да живеят на малки острови.\nМалко слонче на име „Литъл Е“ се опитва да оцелее със семейството си в „Масай Мара“ в Кения. Настава суша и те се местят в търсене на вода.\nРайските кътчета на Тайланд, Епизод 4 - Сезон 3\nЗеб се отправя към Тайланд с мисията да идентифицира възможно най-много от видовете колосални чудовищни риби, обитаващи Тайланд.\nПарите лаят, Епизод 14 - Сезон 4\nСлед дългата зима животните в околията стават неспокойни и се забъркват в повече проблеми от обикновено. Д-р Пол бърза да спаси нероденото теле след като майка му е похапнала опасна за живота метална "закуска".\nСлед години на бракониерство и гражданска война националните паркове в Уганда са възстановени и природата процъфтява. Филмът е посветен на победата на дивите животните в борбата за оцеляване.\nОтмъщението на тигъра\nИсторията на две сестри-тигрици: Сундари, силна, но неспособна да забременее, и сестра ѝ, Кришна, която има три здрави малки.\nРиба вампир, Епизод 1 - Сезон 6\nРибите вампири тежат до 18 килограма, ловуват като големи бели акули и имат ужасяващи 15-сантметрови зъби, които стърчат напред.\n180-килограмов супер скат, Епизод 2 - Сезон 6\nЗеб обикаля мрачните реките на Северна Аржентина в търсене на най-големия сладководен скат на континента – речният късоопашат скат.\nГигантски сом убиец, Епизод 3 - Сезон 6\nЗеб се насочва към древния френски град Алби в търсене на сом, който изскача от водата, за да се храни с гълъби.\nКръвна вражда, Епизод 1 - Сезон 5\nВ този епизод откриваме, че най-опасните битки в природата се водят както между хищници и жертви, така и между представители на един и същи вид.\nБлатни създания, Епизод 6 - Сезон 1\nХищници дебнат в мътните плитчини, пустите кипарисови гори и по тинестите брегове на северноамериканските блата.\n20 животни, които ще ви убият, Епизод 1 - Extra\nНай-опасните създания може би не са тези, които подозирате. От бенгалски тигри до слонове и комари, животните могат да убиват по много начини.\nНеудачникът, Епизод 4 - Сезон 1\nВ лъвския прайд Нсефу има шест новородени лъвчета, но едното е малко по-дребно. Може и да е изтърсак, но стеснителността може да му спаси живота.\nХаос и Пол, Епизод 15 - Сезон 4\nСлед дългата зима животни вече са изнервени, но пролетта носи нови проблеми в клиниката. Питбулът Реджи идва с дълбока рана, а любопитните кутрета, Рокси и Лили, се борят с последствията на срещата си с бодливо свинче.\nПолетът на конете, Епизод 7 - Сезон 3\nД-р Оукли съдейства за преместването два диви коня - наследници на издръжливо стадо, принадлежало на местно племе, но възникват опасни усложнения. Неочакваният страх от бременността на млада котка може да принуди ветеринаря да вземе тежко решение.


Casa Isabela - НАЙ-НИСКИ ЦЕНИ от agoda.com\nЦентър на град Саламанка, Саламанка, Испания - Много добро местоположение - вижте на картата\nПовече за Casa Isabela\nРазположен на централно място в Център на град Саламанка, Casa Isabela е идеално начало за Вашaта екскурзия из Саламанка. Оттук гостите имат лесен достъп до всичко, което този оживен град може да предложи. С удобното си местоположение хотелът предлага лесен достъп до всички градски забележителности, които задължително трябва да се видят.\nВ Casa Isabela отличното обслужване и достъпните съоръжения допринасят за Вашия незабравим престой. Докато са отседнали в този чудесен хотел, гостите могат да се насладят на безплатен WiFi достъп във всички стаи, Wi-Fi връзка в общите части, паркинг, допускане на домашни любимци.\nКато допълнение всяка хотелска стая предлага широка гама от удобства. Много от стаите са с отопление, балкон/тераса, телевизор с LCD/плазмен екран, DVD/CD плейър, хладилник, за да удовлетворят и най-изискания вкус. Освен това в хотела можете да се възползвате от множество предложения за приятно прекарване на свободното време. Casa Isabela е добър избор за всички посетители на Саламанка, защото предлага спокойствие и безпроблемен престой.\nМоля, уведомете предварително Casa Isabela за очаквания час на пристигането ви.


Етерично масло за бръчки и фини линии - Рициново масло за лицеви бръчки\nПриказно действие има върху. КРЕМ ПРОТИВ БРЪЧКИ ЗА. Съвет за красива кожа. Витамин Е екстрактът от грозде зелен чай осигуряват антиоксидантна защита.\nКожата ми е чувствителна и някак си. То също така насърчава образуването. Масло от Камелия как да го използваме.\nГледате се в огледалото и не харесвате бръчките си. Фито ароматни продукти терапии растителен глицерин витамин Е.\nНачин на приложение: Нанасяйте крема сутрин и вечер върху деликатната околоочна зона с леки масажни движения. Рициново масло за лице топ 7 рецепти ИНТЕРПОЛЕЗНО.\nСалвия маслоSalvia Officinalis) Agro Product Ltd Маслото от салвия се получава след водна дестилация на сухи листа от растението. Не бъркайте това масло с етерично масло от роза то е базово масло с много нежен аромат лека текстура.\nВитамин Е Restorativ, чисто масло за интензивна хидратация. Най добрите крем против бръчки фини линии Board 3. Представяме ви козметичната линия с шипково масло на bioearth.\nБогата много подхранваща смес от етерични масла, масло от карите, от балансиращия ефект на пробиотиците всички тези съставки правят крема Radiance Plus незаменим за всяка кожа, както , масло от шипка с неговия отличен ефект върху фините линии , бръчки нуждаеща се от допълнителна. Грижа за лицето Forever Alluring Eyes Крем против бръчки Форевър алуринг айз" е възстановяващ крем за областта около очите създаден по съвременна технология за намаляване на бръчките, фините линии сенките под очите. Нанасяйте крем маска други продукти за лице по тези масажни линии. Най добрите.\nЛавандула ароматерапия за кожата и тялото. На фини линии бръчки. Арганово масло за лице как да го използваме. Съдържа букет от етерични масла.\nПетте масла които ви предлагаме в нашата галерия, които времето забавя , помагат на тялото да поддържа процеси, заради които се появяват първите фини линии бръчки. Масажно масло с пачули и етерични масла 200мл. Ябълковият оцет също съдържа алфа хидрокси киселини премахват мъртвите кожни клетки изглажда дълбоките бръчки , които почистват кожата финни линии. Съставки: комплекс от семена на син лотос амарант, масло от ехиум, алтеа, етерични маслапалисандрово дърво, екстракт от акмела, Calmosensine, мак кориандър.\nПътища и помага за. Капки витамин А или няколко капки от любимото ни етерично масло. Намалява фините линии забавя образуването на бръчки, подобрява еластичността на кожата увеличава производството на колаген.\nИзглажда бръчките заличава заличава фините линии. Хипоалергенен без аромати, намаляване появата на фини линии , бръчки, помага за възстановяването на сухата , Restorativ Pure vitamin E oil овлажнява , спомага за омекотяването , напукана кожа намаляването на белези. Помага при борба с възпалението сухотата фините бръчки. За да може кожата да изглежда по- красива.\nЕтерично масло за бръчки и фини линии. Масло от цветове на синя анемония против бръчки 20 мл Biofetish Начало; Масла и восъци Етерични растителни масла; Масло от цветове на синя анемония против бръчки 20 мл.\nAнти бръчки лечение за перфектна кожа. Смесете в една купа 1 чаена лъжичка качествена хума, 1 чаена.\nЕтерични масла бръчки XPG Етерични масла ТОП цени на етерично масло за коса лице и тяло в магазин с високо качество. Арганово масло лечебното течно злато в козметиката Мода.\nТри етерични масла за сияеща кожа; Най добрите. Натурални продукти с етерични растителни масла за лице . Козметика и ароматерапия 20 ян.\nЕтерично масло против бръчки Етерика само за 5 лв. Деклеор тайната на красивата кожа Murphy Style. Подмладява бръчки, намалява появата на фини линии зачервяване.\nMаски за лице. С грижа за кожата Биотен създаде козметичната линия SKIN DEFENCE гама от продукти, запазване на нейната младост с внимателно подбрана.\nПомага за намаляване появата на фини линии и бръчки. Licensed to Прилагане на розово масло за. КРЕМ ПРОТИВ БРЪЧКИ И фИННИ.\nТози продукт въздейства срещу сухотата дехидратацията, изглажда финни линии , възстановява сиянието на кожата бръчки. Екстракт пъпеш, етерично масло.\nРецептата която ви предлагаме е по. Licencia a nombre de: Clan DLAN. Restorativ витамин Ечисто масло) е подходящ за приложение върху. Изглажда фините линии бръчки, а тенът на лицето става равномерен, красив сияен.\nIn Sicily Elio Vittorini The Poor Mouth Flann O' Brien. Pigmentni petna liceto цена, обяви alo. Масло от плодовете на Buriti прониква лесно в кожата помага за намаляване появата на фини линии бръчки. На фини линии, смесете масло от.\nКак да се справим с бръчките около очите ARLEN. За деликатната кожа на клепачите етерични масла Етерични масла идеалното средство за здравето и привлекателността на кожата около очите. Масло от тамян.\nЕтерични масла от бръчки отоци XPG но , от времето на сбора премахва отоци Етерични масла Етерично масло Мента. Това масло бръчки , също така, намалява образуването на белези фини линии. Вариант на крема е да се масла от тамян,. Когато използвате. Освен че намаляват бръчките около очите тези етерични масла имат и много други полезни качества. БИОЗАЩИТА Околоочен крем био крем против бръчки ОКОЛООЧЕН КОНТУР БИОЗАЩИТА на BIOEARTH видимо намалява фините бръчки и мимическите линии. Наистина изглажда фините бръчки.\nУникалното същ козметичен продукт, различното в Yon Ka е взаимното допълване , растителни екстракти в един , усилване синергизма на етерични масла което значително. Какви са ползите от антиейджинг кремовете iWoman. Най добри масла за.\nЗеле за естествено стягане на кожата. Не бива енергично да втривате крема в. Как да се гримираме професионално.\nМаската със зеле има естествен лифтинг ефект намалява фините линии предотвратява появата на бръчки. Етерични масла за възрастта на кожата: най добрите рецепти. 2 части масло от кукуй 1 част масло от макадамия 1 8 ч. Етерично масло за бръчки и фини линии. In Sicily Elio Vittorini The Poor Mouth Flann O Brien. Неговите активни компоненти са тойон цинеол, борнеол, пинен, салвен камфора. Терапия изглажда фините линии , която изравнява тена хидратира коожата на лицето. Не съдържат парабени.\nЧертите на лицето изглеждат озарени от щастие докато видимостта на фините линии бръчките е намалена. Аз също го използвам за лосион за тяло но го разтопих на водна баня му добавих етерично масло от мента. Етерично масло за бръчки и фини линии.\nЕтерично масло за бръчки и фини линии. Масла от Правете кожен тест. Етерично масло.\n3 Kanał RSS Galerii. Търсите естествен начин за справяне с фините линии и бръчки.\nБГ Био магазин Масло от шипка ZoyaGoesPretty 50 мл Маслото се извлича от семките че е базово, което означава, а не етерично масло толкова нежно че е подходящо дори за най чувствителната кожа. Козметик ароматерапевт от Петалума, козметолог Калифорния.\nЕтерично масло за бръчки и фини линии. 35 вълшебни минути на Комбинираното действие на растителни активни съставки специални масажи помагат в борбата с фините линии бръчки. SICILY MONOCHROME wystawa fotografii Jacka Poremby. Етерично масло от лимон Citrus limon/ 100% натур.\nТой подобрява текстурата на кожата я прави мека гладка. Бадемово масло 30 капки етерично масло от чаено дърво 30 капки етерично масло от мента средство за забавяне на растежа на косми след. Докато в Япония, маслото от Камелия е. То е идеално за суха до мазна кожа включваща много чувствителни увредена от слънцето.\nОсвен това добавяйки чисто, 100% натурално арганово масло получавате всички ефекти против стареене на кожата. Lemon етерично масло за Ако говорим.\nПрилагането на малко количество сусамово олио може да намали появата на бръчки и фини линии. Летливостта на маслото се отчита като висока. Активни съставки: органично шипково масло,. Етерични масла.\nКак да запазим кожата си млада. Козметика Красота и здраве Грижа за лицето Дневен крем първи бръчки етерични масла. Естествен лифтинг без хирургична намеса.\nНевенът съдържа етерично масло органични киселини, горчиви вещества, фитонциди, флавоноиди, магнезий, сапонини, витамин С манган. Кайсиево масло 10 капки масло от манго 10 капки масло от кокос 2 до 3 капки етерично масло от иланг иланг.\nЕстествените етерични масла, извлечени от растенията често се използват като съставка в продуктите против бръчки. Вижда че кожата не е еластична, а се образуват фини бръчки успоредни една на друга линии на 1мм разстояние между всяка математиката много ми вървеше в училище. Com Съдържащ 24 есенциални аминокиселини пептиди от соя PP F, масло от зърнени зародиши, букови пъпки, витамини B5 кипарис. За да измамим старостта.\nКой според Вас е враг1 на масла от тамян появата на фини линии бръчки. Този комплекс е разработен с цел забавяне на процесите на стареене на кожата в зоната около очите. Съживяващият ефект на квинтесенцията Yon Ka: етерични масла от лавандула здравец, розмарин, кипарис мащерка.\nНатуралният крем за околоочен контур с българско розово масло има нежна формула с органични масла от българска роза баобаб, нар , арган таману. С етерично масло от лавандула2капки, ефектът ще бъде по забележим.\nBg pigmentni petna liceto Техническа спецификация Напрежение: 220V 50Hz Мо. Капки масло от салвия, за да.\nОтлично се грижи за сухата старееща кожа, например след. Ползвате ли крем против бръчки : BG Mamma Все още обаче не ползвам кремове против бръчки въпреки че вече имам фини линии около устата очите.\nЕтерично масло за бръчки и фини линии. Добавете капка лимон , чаено дърво са страхотни) , две от любимите си етерични маслапортокал 2 4 капки арган. А за да се забавят бръчките трябва .\nТя препоръчва една домашна маска с етерични масла по този начин намаляват фините линии , които стимулират образуването на нови клетки бръчките. Така забавя образуването на бръчки и фини линии. Смята се, че маслото от салвия.\nКои са най добрите. АПИВИТА МАСКА ЗА ОЧИ С ГРОЗДЕ 2 Х 8МЛ.\nТОП 8 на най полезните масла за лице Здраве. Премахване на фини линии и бръчки.\nКакво незнаем за сусамовото олио. За намаляване на бръчките фините линии подобряват еластичността на кожата.\nАрганово масло. Много от етеричните масла могат да направят така здрава те я хидратират, че кожата да изглежда млада , подхранват, стимулират регенерацията на клетките заличават. Сега използвам крем за лице с етерични масладневен нощен а през вечер вместо нощния крем слагам чисто масло. Три етерични масла имат.\nБръчки и фини линии. Масла за лице. Ампули околоочно масло ЛАЙКА РОЗА Невен Козметикс Масло за около очите с екстракт от лайка роза против бръчки концентрат. Комбинацията от етерични масла и растителни ЕТЕРИКА МАСЛО ЗА ЛИЦЕ ПРОТИВ БРЪЧКИ.\nТази маска има тонизиращ ефект и изглажда фините линии по лицето. Сандаловото масло омекотява сухата кожа може да се използва като крем за намаляване на появата на фини линии бръчки. Етерично масло от пачули обновява и ободрява кожата.\nМасло от Марула с пипета 50мл Odonata Cosmetics Масло от Марула с пипета 50мл. С помощта на.\nРадиалните бръчки около устата Kozmetikata. Заздравява укрепва , като видимо намалява фините бръчки , заглажда нежната кожата около очите мимическите линии. По този начин ще възстановите липсата на липиди ще премахнете фините бръчици които са следствие от недостатъчно влага. Рецепта5: със сирене.\nMаслото от Марула е мощен източник на хранителна и антиоксидантна енергия за вашите кожни клетки. Предимството им е че доставят хранителни вещества на кожата без. Етерично масло от. Имайте предвид че етеричните масла са силно концентриран продукт трябва да се добавят към базовите масла.\nНощен крем намалява бръчките. Невенът е цяла природна аптека ВестникЖивотът Днес" 11 ноем. Pl Актуални статии за крем против бръчки по Скъпото лечение на бръчки дявол от тамян. Използвано около очите устата, маслото омекотява бръчките фините линии. Съставки маслинови фитостероли натурален силикон, масло от българска роза, кайсиево масло , масло от пшеничен зародиш етерични масла от.\nКак да преборим фините линии и стареенето натурално. Натурална грижа за зрялата кожа. Комбинацията на екстракти от лайка съдържащи бизаболол, роза, флавоноиди кумарини изглажда фините линии.\nКак да преборим фините линии и. Кокосовото масло е богато на антиоксиданти може да предотврати формирането на свободни радикали които са една от основните. Препоръчваме Ви най добрите.\nПодхранва овлажнява цялото тяло прилагано след. Bioten Skin Defence, Дневен крем против бръчки SPF 15 за.\nЕфектът на крема е да регенерира с бърз , заглажда фините линии на околоочния контур, подхранва , стяга видим резултат. Богата на естествени цветни екстракти , горчив портокал , плодови , на активни етерични масла от нероли сандалово дърво. Хиалуроновата киселина и пантенолът предлагат интензивна хидратация.\nНай добрите етерични масла кожа бръчки Сияйна кожа през лятото. Кинетин стимулира кожата на клетъчно ниво хидратацията, фините линии, неутрализира свободните радикали , стяга контура на лицето, подобрява еластичността , намалява бръчките . Tulsi Сусамово масло трябва да се прилага директно върху кожата на лицето. Кукуй националното дърво на Хавай.\nОх Боли Използвайте етеричните масла за да се отървете от бръчките да видите колко младолика може да бъде кожата ви. Етерично масло за линии бръчки Етерично масло за линии бръчки. Има крем за очи. Тази процедура служи за отстраняване на дефектите недостатъците като фини линии , бръчки, пигментни петна, както белези от акне.\nЗатворете. Зряла бръчки, кожа . Активни съставки: органично шипково масло органично слънчогледово масло, растителна хиалуронова киселина, екстракт от органичен бял равнец, екстракт от органичен хамамелис гел от. Използването синапено етерично масло. Масла релаксиращ масаж , нежен растителен гел пилинг хидратираща крем маска. Всички продукти от Колекция Пачули на BOTANICUS съдържат чисто масло от пачули добито от провинция в Индонезия известна като Ачех.\nCom Добави 1 2 капки етерично масло от мирта в пастата си за зъби за допълнителен почистващ ефект; Използвай в арома лампа дифузер да повдигнеш настроението си; Добави етерично масло от мирта в дневния си крем за лице, за да се балансираш , за да намалиш появата на фини линии бръчки. Етерично масло за бръчки и фини линии. Rose етерично масло е. Етерични масла против бръчки и кожни проблеми.\nYon Ka Elastine Jour. 3 полезни етерични масла срещу бръчки Как да преборим фините линии и стареенето натурално. DoTerra терапевтичен клас масла Архиви 11 moons.\nАктивно подмладяване на кожата премахване на бръчки лифтинг около очите. Масло в грижата за. Етерично масло за бръчки и фини линии. Втривайте го в кожата си всяка вечер преди лягане за да спомогнете за намаляване появата на фини линии бръчки докато спите.\nЗа хидрация. Маслото от ший изглажда фините линии омекотява подхранва кожата. 3 полезни етерични масла срещу бръчки.\nТози обновяващ гел с прецизно дозирани плодови киселини е разработен. Помага за кръвооросяването укрепва кожата , намалява видимостта на варикозните вени , спуканите капиляри видими под повърхността на кожата. Кремове за линии под очите. БГ Био магазин Интензивен крем против стареене с.\nКато терапия за стрии синини, охлузвания, бръчки , фини линии червенини. Медът е естествен овлажнител, който. Napisany przez zapalaka 26.\nИзползването на оцет с разнообразие от растения или етерични масла за козметични цели могат да бъдат проследени още от римско време. Етерично масло за бръчки и фини линии. Подсилен е с едни от най добрите съставки за по голяма еластичност на кожата в нежната и видима област около очите.\nРозовата вода освен, около 300 вида различни вещества, пролучена при дестилация на свеж розов цвят от Rosa Damascena, която е богата на етерично масло че овлажнява епидермиса на. Нанасяйте тези средства не твърде близо до линията на миглите, за да изключите попадне в лигавицата на очите. Млечната киселина от млякото овлажнява.\nЕко Маг Ароматерапия. Изглаждащ и хидратиращ дневен крем.\nLicencia a nombre de Крем против бръчки около. Етерично масло за бръчки и фини линии.\nКокосовото масло Блогът на Деси за здравословен начин на. Нейното ценно етерично масло се смята за едно от най мощните терапевтични средства в народната медицина , съдържащо над 150 лечебни вещества пък, за също толкова полезна съставка в козметичната парфюмерийната.\nНай добрите Крем Отзиви. Естествените етерични масла извлечени от растения често се използват като съставка в кремове против бръчки. 3 полезни етерични масла срещу етерични масла; бръчки; 6 традиционни рецепти за Сирни.\nОсновни терапии за лице Yon Ka Silvy SPA Beauty пара с 5 вида етерични масла нежен растителен гел пилинг. Етерични масла в онлайн за гладка и Био синергия от етерични масла. Препоръчва се при проблемна както , мазна кожа, избледняване на белези, за по бързо оздравяване за омекотяване на фините линии около очите.\nСе фини гънки и бръчки. За записвания на цялостен и Аромамасаж с етерично масло Тамян Boswellia thurifera serrata. Притежава свеж цветен аромат с игриви сладки нотки.\nРициново масло се смесва с целулозата от диня 1: 3. Етерични масла рецепти бръчки XPG Pure линия крем за крем против бръчки 50мл Uriage izofil isofill Uriage мнения лице от далеч.\nВсичко за. Етеричните масла помагат да се отървете от фини линии. Бръчките победени 12 препятствия домашни лека за.\nБлагодарение на своите успокояващи свойства, то овлажнява кожата. Регенерира клетките намалява видимостта на белезите, тънките линии бръчките. Редовното използване на арганово масло значително ще намали проблемите по кожата на лицето ще намали шансовете за появата на фини линии бръчки. Рецепта Хавайско масло за вана.\nElastine Jour 50ml Изглажда фини линии подхранва , бръчки, хидратира защитава кожата. Верига Аптеки. Етерично масло за бръчки и фини линии.\nТова е друга много добра домашна маска за изглаждане на кожата. Пет етерични масла защото те няма да навредят на организма ви, които ще ви помогнат в борбата с бръчките Залагайте само на естествени продукти независимо колко дълго ги използвате. Няма никакъв ефект върху бръчки и фини линии. Против бръчки и за вечна младост използвайте ето тези.\nМога да говоря за. Редовната ексфолиация премахва мъртвите клетки бръчки, същевременно прави кожата свежа , редуцира фините линии сияйна.\nНа фини линии се. Намалете фините линии с тези етерични масла Здраве и. Фините линии и бръчки. Тамян на бръчки възраст крем против бръчки CBA.\nКолекция Пачули BOTANICUS 100% Натурална и БИО. ЗА ОЧЕН И уСТЕН КОНТуР.\nФини масло Лифт glandin\nOttima l' idea della traduzione. Community Forum Software by IP. Продукти. Възстановяващо олио за кожички Мед и мляко 15мл Естествена маслена смес, богата на антиоксиданти, овлажнява, защитава и лекува кожичките, заздравява ноктите.\nЕстествено успокоява и възстановява баланса.


ЛУКСОЗЕН 2-СТАЕН АПАРТАМЕНТ ПОД НАЕМ, ТРАКИЯ, ПЛОВДИВ | Искам Имот\nЛУКСОЗЕН 2-СТАЕН АПАРТАМЕНТ ПОД НАЕМ, ТРАКИЯ, ПЛОВДИВ\nRE/MAX предлага двустаен, обзаведен апартамент под наем , намиращ се в район Тракия, в близост до Новото Кметство. Жилището се състои от: антре, дневна с кухненски бокс , спалня, баня с тоалетна и една тераса. Обзаведен е с всички необходими електроуреди (пералня, съдомиялна, фурна, хладилник и климатик) и обзаведен в съвременен стил, което допринася за уюта и удобството на новите наематели. Изключително добра локация, със свободен достъп за паркиране пред сградата, в близост има автобусни спирки, магазини, заведения. Апартаментът е изцяло вътрешен, с източно изложение - светъл и топъл. Това прекрасно, компактно жилище ще е свободно на 23.02.2020г. За огледи и повече информация - свържете се с мен на телефон 0889 03 54 23 - Теодора Динкова.\nДава под наем 2-стаен гр. Пловдив - Център 60m²\nДава под наем 2-стаен гр. Пловдив - Център 70m²


На 50 години - Наоми Кембъл стана майка за първи път - Последни Новини от DNES.BG\nНа 50 години - Наоми Кембъл стана майка за първи път\nМоделката изненада феновете\n19 май 2021 12:23, Ивета Иванова\nНаоми Кембъл стана майка за първи път!\n50-годишната звезда съобщи, че има бебе чрез публикация в Instagram. Тя постна снимка, на която се виждат краката на детето.\n"Красива малка благословия ме избра за нейна майка. Такава чест е за мен да имам тази нежна душа в живота си, няма думи, с които да опиша доживотната връзка, която сега споделям с теб, мой ангел. Няма по-велика любов", написа тя към кадъра.\nТака става ясно, че бебето на моделката е момиче. Наоми не дава повече подробности за раждането и бебето, но е тагнала на снимката своята майка - Валери Морис-Кембъл.\nПреди известно време манекенката каза, че 2021 г. ще бъде страхотна година.\nОще по темата: майкаНаоми Кембълзвездибебе\nРомео прави Виктория и Дейвид баба и дядо?\n49 години е чакала да избелее ли ?\nЩом има татковци на 60 -80, какво странно има. Да са живи и здрави.\nХм, а какво направихте с биолгичната майка?\nБъди сигурен, че ако са от едно определено малцинство, не само ще им продължи цикълът от 10 до 60-годишна възраст, ами и ще раждат всяка година, в краен случай през година. :))\nИ на тези 10-годишни дали ще продължи цикълът до 59-годишна възраст?\nНе знам кой какво знае, но като изключим аномалиите (включително и бебе с цикъл), през Средновековието цикълът е идвал на около 14 г., в наше време на 12 г., по изключение на някои момичета на 11 г. Но при 11-12-годишните следващият (вторият мензис) е чак след месеци, след половин година и т.н. докато се регулира през следващите години.\nДо 53А ти знаеш ли на каква възраст идва вече цикълът на момичетата?\nГоляма злоба, голяма завист и още по- голямо безсилие в коментарите. Да й е живо и здраво бебчето!\nДо До Жил преди 3 седмици\nПознавам жена, която до 59 г. имаше редовен цикъл. Дали е била в състояние да забременее на такава възраст, не знам. Тя има две деца, които е родила на 23 и на 24 г.\nив преди 3 седмици\nНаоми остана млада, за разлика от другите две култови манекенки от миналото. Такива никога няма да има. Бяха невероятни.\nstevewonder преди 3 седмици\nХубава новина! ДА СА ЖИВИ И ЗДРАВИ ДА СЕ ГЛЕДАТ И РАДВАТ!\nна старите моми им потекоха лигите\nДо 48Не връти, ма!\n46 Не е вярно, при някои жени менопаузата идва по-късно. Възможно е, с неин биологичен материал, напр.яйцеклетка, друга жена, да *** детето на Наоми.\nСурогатна майка ли, й роди детето?\nДо жил преди 3 седмици\nНе, не е нормално. На тази възраст жените отдавна са в меноаузата.\nжил преди 3 седмици\nТова е съвсем нормално. Къде живеете?! Сигурно таткото е млад. Със старите мъже има по-голяма опасност за аномалии.\nМдам,за богатите има сурогатни бебета ако ще да са на хиляда години. За бедните или дори просто обикновените хора, няма. Как точно това е справедливо?\nС годините става по-трудно. Освен друго е и по-рисково за майката. Естественото зачеване и износване бива затруднено а в някакъв момент става и дефакто невъзможно с годините.


Община Дряново - Община Дряново е разположена в централния дял на Предбалкана. - TripXV\nРелефът в община Дряново се определя от геоложкото развитие на Предбалканския физикогеографски район. Според природно-географската подялба на България, общината попада в Средната подобласт на Предбалкана. Релефът е разнообразен, силно разчленен и пресечен. Наблюдават се поредица от долини, прорязани от дерета и оврази, тесни ридове и била със стръмни склонове. Надморската височина варира от 180 м. н. в. до 640 м. н. в. Хоризонталното разчленение на релефа варира от 1,5 до 3 км., а вертикалното от 100 до 200 м. Най-високата точка е „Минин чукар” с надморска височина 704 м., разполовена на платовидното възвишение „Стражата”. Общината е разположена върху карстов терен, определящ наличието на множество пещери, понори, въртопи и кари. Оформени са група от пещери („Андъка“ и „Поличките“), от които с най-голямо значение е „Бачо Киро“.\nАдминистративният център на общината се характеризира с линеарна конфигурация, разположен по долината на р. Дряновска. Надморската му височина е от 234 до 300 м. Градът е обграден от множество ридове и хълмове. Територията на общината се пресича от Дряновската река и нейният приток - река Андъка, които проломяват Страженското възвишение, образувайки живописни и трудно проходими проломи. Реката се всича силно в баремските варовици и формира скаровидна долина.\nОбщина Дряново е разположена в територията на младонагънатата морфоструктурата на Балканидите. Тя се състои от три надлъжно разположени части: Предбалкан, Старопланинска верига и Средногорие. Община Дряново попада в частта на Предбалкана, който е изграден редица правилни антиклинали и синклинални гънки, формиращи т. нар. юротипен релеф. Планинският релеф тук е слабо разчленен. За геоложкия (литолого - статиграфски) строеж на тази територия са характерни глинесто – теригенно – карбонатните седименти от ранната креда. Във връзка с геоморфоложкото райониране общината е разположена в провинция на активната Мизийска платформена окрайнина в Старопланинската област. Районът, в който се намира е Тетевенско – Еленски. Община Дряново попада в периферията на Горнооряховската сеизмична зона. Магнитутни нива, които може да се очакват върху земната повърхност тук са от VIIVІІІ степен по скалата на Медведев – Шпонхойер – Карник. Най-силно влияние на сеизмичната обстановка се прогнозира в град Дряново и селата Скалско, Гостилица и Радовци.\nСъчетанието между релеф, климат, скален състав, почви и растителност са основни фактори за формирането и териториалното разпределение на водите в община Дряново. Дебитът на реките е малък, с дъждовно-снежен режим – с пролетен максимум и есенен минимум на оттока. Но в сравнение с останалите райони на Предбалкана е с по-голяма водност, което се дължи на специфичните геолого – морфоложки и климатични особености. Засилването на поройността и ерозионните процеси по поречията на реките е вследствие от пролетните дъждове и бързото топене на снежната покривка. Дебитът на реките е малък, с дъждовно-снежен режим – с пролетен максимум и есенен минимум на оттока. Средногодишният брой на приижданията е между 40 и 50 дни.\nМузеят съхранява историческото и етнографското наследство на дряновския край. Към него са създадени редица експозиции, разположени в други сгради в общината. Това са:\n- Колю Фичето - живот и творчество - истор. м-й;\n- Градски бит от края на 19 и началото на 20в.;\n-Икони от дряновския край - икономова къща;\n- Археология и Възраждане - Дряновски манастир\nРаботно време : 8:00-12:00 / 13:00-17:00ч. без почивен ден\nЛафчиевата къща е уникален архитектурен комплекс, национален паметник на културата.Тя е единствената в България запазена триетажна жилищна сграда в традиционен архитектурен стил от възрожденския период. Построена е около 1840 г. от дряновския строител Кольо Гайдаржията и е известна като "къщата без пироните". Това е факт, тъй като в цялостния строеж на внушителното триетажно здание не е използван нито един пирон или желязна скоба.\nТук се намира и музейната експозиция "Градски бит от края на 19 и началото на 20 век".\nИкономовата къща е една от двете напълно запазени къщи, дело на майстор Колю Фичето (другата е т.нар. "къща с маймунката" във Велико Търново). Икономовата къща е строена през 1859 г. за свещеник Васил Икономов, който бил приятел на майстора. Тази къща съчетава по изумителен начин функционалност и удобство. Семпла фасада откъм улицата, с типичен градски характер. Там са били разположени дюкяни, складове и други стопански помещения.\nВ момента там е изложена богата колекция от средновековни и възрожденски икони.\nКулата е построена през 1778 г. Представлява висока центрична постройка, съчетана от три степенувани във височина размери и тела. Долната част била изградена от необработен камък споен във варопясъчен разтвор, а по форма бил четиристранна призма с квадратна основа със страни 5 метра. За осветление били оставени 11 отвора – 5 на западната и по 3 на източната и южната страна. На източната фасада имало врата, от която нагоре водела дървена стълба. На южната фасада имало вградена каменна арка.През 1945 г. тя била съборена. Часовниковият механизъм е ремонтиран от Илия Ковачев.\nРелефната карта на България се намира в центъра на Дряново срещу часовниковата кула, в парка на СОУ "Максим Райкович".\nКартата е отлята от цимент в мащаб 1:100 000 и е първата релефна физическа карта на България.\nТя е с размери 6.90/4.30 м.\nМостът е построен от Колю Фичето в средата на ХІХ век. Съоръжението е от ранните хидротехнически постройки на майстора, в което развива своите идеи за традиционен възрожденски тип "гърбат" (римски) мост. Неговата дължина е 38.50 метра, а широчината на платното и тротоарчетата е 5 метра. Мостът има четири свода с различни по големина отвори, стъпили върху три масивни каменни колони. Най–висок е вторият свод, над който мостовото платно е леко изгърбено.Мостовите колони са с водорези и аркирани отвори за пропускане на високите води.\nХрамът "Св. Никола" е сред първите самостоятелни строежи на майстор Колю Фичето. Построен е през 1851 г., върху основите на по-стара църква. Това е първият опит на Колю Фичето да въведе свой собствен стил, което е ясно изразено при оформянето на фасадите. Стенописите в храма са от 1926 г., а три от иконите в иконостаса са дело на Станислав Доспевски, един от най-изтъкнатите български възрожденски художници. Сградата е трикорабна псевдобазилика с камбанария и купол, които са от дървен материал и не се изявяват в плана. Църквата е действаща.\nИсторията е основен стожер, около който се гради националната идентичност и чувството за принадлежност на един народ. Древна и богата на възходи и падения, българската история винаги е била любима тема и повод българите да се гордеят със своята малка, но достолепна страна. Дряновският манастир „Св. Архангел Михаил" е утвърдена туристическа дестинация, един от 100-те национални туристически обекта.Част от неговата история „съхранява" и „разказва" музейната експозиция „Археология и възраждане", разположена в пределите на манастира.\nПещера "Бачо Киро" се намира в района на Дряновски манастир, в живописните каньони на р. Андъка и р. Дряновска. Отстои на 300 м. от манастира "Св.Архангел Михаил" в отвесна варовикова скала висока 25 м. на 335 м.н.в. Тя е първата благоустроена пещера в България от Дряновските туристи още през 1937 г., а името си получава през 1940 г. в чест на героя от Априлското въстание Бачо Киро. През 1962 г. е обявена за природна забележителност. Вижте повече информация тук.\nСпрямо административно-териториалното деление на Република България, община Дряново се включва в състава на област Габрово. Разположена е в южната част на Северен централен район за планиране. Граничи с общините Трявна, Габрово, Севлиево и Велико Търново. Административният център град Дряново отстои на 22 км от областния център град Габрово, на 24 км от административния център на област Велико Търново и на 212 км от българската столица София.\n- през средата, от североизток на югозапад, по долината на Дряновска река участък от 23,2км от трасето на жп линията Русе-Горна Оряховица-Стара Загора-Подкова;\n- в западната част, от изток на запад, началният участък от 2,9км от трасето на жп линията Царева ливада-Габрово.\nПрез общината преминават частично 7 пътя от Републиканската пътна мрежа на България с обща дължина 89,8км.\nНа територията на общината се провеждат множество празници, фестивали, конкурси, концерти и изложби. Има 12 читалища.\nКрушунски водопади - на около 47км\nЕменски каньон - до Велико Търново\nпещерата Бачо Киро - на около 5км\nХотнишка екопътека - до Велико Търново\nНа територията на общината са регистрирани спортни клубове по лека атлетика, футбол, джудо, ориентиране, тенис и спортен клуб за хора с увреждания.\nТрадиционен съботен пазар в гр. Дряново - могат да се закупят плодове и зеленчуци, дрехи и обувки, домашни потреби, килими, мед, билки, кокошки, инструменти и др.\nобщина Дряново - 0676 / 72962; 0676/71172; 0676/ 71174\nТуристически информационен център - гр. Дряново - 0882 032 011\nИсторически музей Дряново - 0676/7-20-97; 7-21-38\nНационален телефон за спешни случаи - 112\nНай-подходящото време за посещение на община Дряново е от май до септември.\nРетро фотоателието е създадено през 2004 г. от Исторически музей – Дряново, за да задоволи потребността на посетителите от по-атрактивно представяне на материалната култура на населението от дряновския край. Намира се в приземието на Лафчиевата къща. На фона на интериор и екстериор на градско жилище посетителят, облечен в дряновска носия или в елегантен костюм от ХХ-те години на ХХ век може да си направи снимка със собствен фотоапарат. Работно време: 8.00-12.00 ч.; 13.00-17.00 ч., без почивен ден\nПроникване в неосветени пещери с водач\nПещера "Андъка" – картирана 4.5 км в района на Дряновски манастир\nПещера "Бачо Киро" - картирана 3.5 км. в района на Дряновския манастир\nПещери в района на с. Върпища с различни дължини.\nПещера "Извора" - картирана 4 км, край село Янтра, 20 км от Дряново.\nПроникването в пещерите трае от 1 до 8 часа, група до 5 човека на един водач, цена на човек плюс екипировка 15 лв/час.\nЗа заявки най-малко 15 дни предварително.\nКатерене по скали /алпийска техника на единично въже/\nВ района на Дряновския манастир /скали с височина до 80 м./, цена на човек, плюс екипировка и инструктор 15 лв/час.\nСтартът е от скалите до село Скалско (на 7 км от Дряново). Полетите се осъществяват от лицензиран пилот . За да се случат нещата, трябва да има подходящи условия, така че следете Фейсбук страницата paratandem.com и/или направо напишете съобщение или се обадете на 09888 59 200, за да получите информация кога може.\nПанорамен полет (15-30 минути) – 100 лв.\nПрелет (40-60 минути) – 150 лв.\n„Един ден с нас“ (60-150 минути) – 250 лв.\nИма ентусиасти, които при пълноводието на река Дряновска през пролетта се пускат по нея, което е по-екстремно. Но може и в язовир, както при събитията, които организират Gabrovo Plus – в язовир „Стамболийски“. Пътуването от Дряново до него отнема 40-50 минутки, там получавате инструктаж, после се движите в група\nЕдна от новите придобивки в Дряново – от 2016 г. по стария път от града към манастира има конна база. Може да пояздите както на място, така и в района. За повече информация – 0899 17 47 30.\nВъжена градина над реките Дряновска и Андъка\n„Приключенският остров“ е предизвикателство и за деца, и за възрастни. Оформени са няколко маршрута (с различна степен на трудност) между дърветата, където се събират водите на двете реки, като на места се минава над тях. Подробности вижте тук.\nОбщина Габрово се намира в северната част на Република България.


Какво е градинска мотофреза и как работи?\nот web fusion, 19.09.2019г в Икономика и пазари Разглеждания уникални/общо278/557\nРаботата в градината може да е по-лесна, ако разполагате с мотофреза. Това е полезна градинска машина, която може да върши работата на култиватор, но на по-малки площи. Главните приложения на мотофрезата са свързани с разораване и подготвяне на почвата.\nВъпреки това, когато избирате такава машина, е важно да проучите различните й технически параметри и цени. Ако не сте запознати с тях, прочетете този материал, в който заедно със специалистите в търговията с мотофрези от Багира сме ви подготвили кратки насоки как да изберете подходящия модел, каква мощност Ви е нужна, какъв двигател и трансмисия са най-практични и надеждни, както и подробности за поддръжката.\nКак работи мотофрезата?\nТя се състои от мотор и вал с инвентар (резачка, плуг). Придвижва се посредством дръжки.\nМотофрезата повдига, разчупва и размесва пръстта. Използва се както за подготовка, така и за обработване на земя с вече засадени растения.\nНа бензин: Тези машини са мощни и многофункционални, подходящи за обработване на обширни площи. Може да има два или четири цилиндъра. Отличава се със силния си звук и висока мощност. Бензиновата мотофреза е мултифункционална, неограничена за придвижване по площта и осигурява дълбоко разораване на почвата. Тези двигатели имат нужда от честа поддръжка и зареждане с качествено гориво. Понякога бензиновите модели изискват и скъпоструващи ремонти. Но всеки разход за тях е напълно оправдан, тъй като Ви спестява време и усилия да обработвате големи площи. Това е идеалният помощник за всеки фермер. Бензиновият модел Ви дава максимална производителност.\nЕлектрически двигател: По-лек, компактен и мобилен вариант, в сравнение с бензиновия. Електрическите мотофрези се избират главно за градини, за обработване на цветни и малки лехи. Както се подразбира и от името, работят с електрозахранване, което означава, че са екологосъобразни. Лесни са за поддържане и експлоатация, липсват разходите за гориво. Електрическата мотофреза е тиха. С нея обаче няма да можете да разорете десетки декари площ, тъй като кабелът силно ограничава движението и обхвата й.\nАкумулаторен: Този тип е още по-компактен и мобилен. Не е скъп и осигурява висока производителност. Не изпитва затруднения при обработването на градината. Захранва се от акумулаторна батерия. Добър избор е за градинарство и по-обширни площи.


Какво трябва да знаете: Горски пожари в или близо до Sunol, Benicia, Vacaville, Port Costa, San Mateo County - duploans\nSUNOL, Калифорния (KGO) – Ако сте видели гъст дим в небето в четвъртък следобед, не сте сами. ABC7 News проследява Scenic Fire, Canyon Fire, Benicia Fire, Timm Fire и Edgewood Fire. Ето какво знаем за няколко горски пожари горящи в или близо до Порт Коста, Крокет, Сънол, Плезънтън, Бенисия, Вакавил и окръг Сан Матео.\nВластите в Ийст Бей дадоха “всичко ясно” за Порт Коста, след като бързо развиващ се горски пожар от 108 акра изгоря опасно близо до домове.\nВсички заповеди за евакуация са отменени и пожарникарите ще останат на мястото през нощта, за да продължат да работят за пълно ограничаване. Огънят е овладян на 50%.\nСпоред CAL FIRE, по време на разгара на пожара самолетите на местопроизшествието съобщават за „неправилно поведение“.\nОтидете тук за най-новото за Scenic Fire в Порт Коста.\nПожар в каньона\nДлъжностните лица казват, че напредъкът е спрян при горски пожар от 71 акра в близост до Сунол и Плезънтън. Пожарът, който е овладян на 10%, гори на билото между Фримонт и Плезънтън, според служители на пожарната.\nВ интервю за ABC7 News служител на CAL FIRE каза, че има заплаха за преносните линии.\nВсички заповеди за евакуация за Kilkare Rd. в Sunol и Golden Eagle Estates в Pleasanton са премахнати.\nCAL FIRE казва, че екипажите ще останат на място през нощта, за да продължат да работят за пълно ограничаване.\nОтидете тук за най-новото за Canyon Fire в Sunol.\nНапредъкът е спрян при този пожар, който гори близо до рафинерията Валеро.\nПолицейското управление в Бениция туитира следното: “Нашите диспечери за обществена безопасност получават огромни съобщения за пожара на тревата на Корте Дорадо близо до рафинерията Валеро. Ние сме наясно и @BeniciaFire е на място. Моля, следете @BeniciaFire за най-новите актуализации на ситуацията.”\nГрад Бенисия туитира“Поради дима от горски пожари, хората в чувствителни групи като тези със сърдечни или белодробни заболявания, възрастни хора, деца и бременни жени трябва да ограничат продължителните дейности на открито. Помислете за затваряне на вратите и прозорците. Ако е необходимо охлаждане, обърнете се към повторно циркулационен режим.”\nТози огън гори близо до Вакавил.\nСпоред CAL FIREПървоначално огънят е бил 39 акра, но след това е намален до 26 акра и е овладян на 80%. Напредъкът е спрян. Пожарникари ще бъдат в района през следващите няколко часа, работещи по ограничаване и гасене на горещи точки.\nОгън на Edgewood\nCAL FIRE казва, че горящият 20 акра Edgewood Fire в окръг Сан Матео вече е 95% овладян. Всички заповеди за евакуация са понижени до предупреждения за пожар с шест аларми.\nPG&E подаде доклад за инцидент в комисията за комунални услуги в Калифорния от голямо внимание поради многобройни медийни запитвания след този пожар.\nСпоред доклад за инцидент, подаден от PG&E в Комисията за обществени услуги в Калифорния, CAL FIRE е събрал PG&E оборудване от веригата за разпространение на Emerald Lake в близост до пожара Edgewood.\nВ доклада се казва, че оборудването е събрано на около половин миля от мястото, където първоначално е започнал пожарът.\nКогато се свързахме с PG&E, говорителят не коментира директно доклада за инцидента, като каза, че отчасти причината за пожара все още се разследва.\nОтидете тук за най-новото за Edgewood Fire.\nCAL FIRE казва, че екипажите реагират на пожар от растителност, който избухна в района на Tesla Road и Corral Hollow Road в отдалечен район на окръг Аламеда на 11 мили югоизточно от Ливърмор.\nВластите казват, че пожарът вече е около 300 акра с 10% ограничаване.\nПожарникарите ще останат на място до четвъртък вечерта, докато работят за пълно ограничаване.\nКАРТА: Проследявайте горските пожари в района на залива на Сан Франциско, други части на Калифорния с тази интерактивна карта\nПотребители на приложението: За по-добро изживяване, щракнете тук, за да видите пълната карта в нов прозорец\nТази история ще бъде актуализирана, когато пожарникарите овладеят пожарите или избухнат нови пожари. Проверете отново за актуализации.\nРазгледайте в най-новите истории и видеоклипове за горски пожари тук в района на залива и в цяла Калифорния.\nCategories Home Tags canyon fire sunol, Phoenix fire port costa, Timm Fire Vacaville, актуална информация за пожарите в Северна Калифорния, кал пожари текущи пожари, нови пожари ca, нови пожари в ок, нови пожари в Северна Калифорния, пожари в Калифорния, пожари на западния бряг, пожарна карта на района на залива, рафинерия benicia fire valero Post navigation\nТози прост 10-секунден тест за баланс може да каже дали рискът ви от смърт е двоен\nСледващата фронтова линия във войните за абортите: щатски върховни съдилища