Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration - PDF\nDownload "Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration"\n1 Udgiver: Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration\n2 Brug for alle unge Holbergsgade KÄbenhavn Tlf: Fax: Udgivelsen foreligger kun i elektronisk udgave og er tilgångelig pç Internettet pç hjemmesiderne eller ISBN udgave VÅrktÄjskassen er et af produkterne fra Integrationsministeriets EU-projekt Brug for alle unge II. I samarbejde med Undervisningsministeriet blev der som en del af projektet oprettet en Task Force enhed. Enheden har i samarbejde med otte udvalgte erhvervsskoler gjort en sårlig indsats for at fastholde unge med anden etnisk baggrund en dansk i en pçbegyndt erhvervsuddannelse. Énskes yderligere information om effekten af projektet Brug for alle unge henvises til evalueringsrapporterne Effektevaluering af Brug for alle unge kampagnen og Evaluering af Brug for alle unge II, som er udarbejdet af LXP Consulting. Disse kan downloades pç Projektet Brug for alle unge II og denne udgivelse er Äkonomisk stättet af Den EuropÅiske Socialfond Redaktionen af afsluttet den 16. januar\n3 Indholdsfortegnelse med Hyperlink Forord... 5 Kompetenceudvikling... 7 KontaktlÅreruddannelse... 8 Kompetenceudvikling af lårere og medarbejdere pç skolen... 9 GrÇzonedansk FaglÅrerens sproglige opmårksomhed PÅdagogiske redskaber Erhvervsrettet andetsprogsdansk MÇlrettet anvendelse af valgfag Udvidet anvendelse af VFU (Virksomhedsforlagt undervisning) Sociale arrangementer, hvor de tosprogede elever indtånkes Brug af rollemodel-besäg som pådagogisk vårktäj Synlig mangfoldighedsledelse En del af skolens politik Ressourcesyn som pådagogisk drivkraft Nutidig pådagogik tilpasset elevforudsåtningerne Fleksibel tilrettelåggelse af grundforläbet tilpasset den enkeltes behov MÇlrettet anvendelse af valgfag/den valgfrie del af grundforläbet Praktikplads Guiden til praktikplads VÅrktÄjer til min praktikpladssägning Valgfaget PraktikpladssÄgning JobsÄgningscafeer Job TV Vejledning Multikulturel vejledning HÇndbog for vejledere og kontaktlårere Fastholdelse - En vejledning for erhvervsskoler fra A til Z af Manu Sareen Anvendelse af trainee- og forpraktikordninger Udvidet samarbejde med UU-Centre om frafaldstruede elever Aktiv afklaring, som et redskab til at sikre elevens uddannelsesudfordring StÄttefunktioner Fastholdelseskoordinator Mentorordning Undervisningsministeriets Mentorordning for Unge ForÅldreinvolvering FÄrste kontaktlårersamtale i hjemmet Brug af indvandrerradio til foråldreinformation StudievÅrksted/LektiehjÅlpsordning Bilag Fakta om Brug for alle unge Task Force indsatsen En del af Brug for alle unge Projekter/uddannelsesudbydere i tilknytning til Brug for alle unge indsatsen Materialer Samarbejdsskoler under Task Force indsatsen BEC Business, Ballerup EUC NordvestsjÅlland: Niels Brock Ürhus Tekniske Skole TietgenSkolen EUC Syd\n4 CPH West KÄbenhavns Tekniske Skole\n5 Forord Det gçr den rigtige vej med at fç flere tosprogede unge til at pçbegynde og gennemfäre en ungdomsuddannelse. Der er sket et positiv udvikling i antallet af praktikpladsaftaler, der er indgçet med tosprogede elever pç erhvervsskoleomrçdet. Fremgangen for alle elever er pç 38 pct. i starten Hvis der alene ses pç gruppen af indvandrere og efterkommere er fremgangen pç 67 pct. I 2003 var 31 pct. af gruppen i skolepraktik dvs., de havde ikke fçet ordinår praktikplads. I dag udgär denne del 14 pct. Frafaldet pç erhvervsskoleomrçdet er dog fortsat häjt. NÅsten dobbelt sç mange unge danskere med anden etnisk baggrund end dansk falder fra undervejs i deres erhvervsuddannelse set i forhold til etnisk danske unge. Derfor er det vigtigt, at man fortsat såtter fokus pç initiativer pç erhvervsskoleomrçdet; initiativer, der kan nedbringe frafaldet og fç flere elever til at gennemfäre uddannelsen. Dette håfte indeholder en råkke fastholdelsesfremmende indsatser, som forskellige erhvervsskoler har afprävet med gode resultater. Resultater, som Task Force indsatsen (Integrationsministeriets og Undervisningsministeriets fålles indsats for fastholdelse), har indsamlet for at hjålpe erhvervsskolerne med at forebygge frafaldet. De redskaber og vårktäjer, som er beskrevet, har alle i praksis vist sin vårdi. Erfaringerne fra Task Force arbejdet har ogsç vist, at de gode resultater er betinget af kompetenceudvikling, hvorfor skolen mç afsåtte ressourcer hertil. Der er alene tale om gode eksempler, som bçde den enkelte skole og Task Force enheden vurderer, kan have en positiv effekt pç fastholdelse af elever. Hvis du interesseret i at häre mere om det enkelte vårktäj/initiativ, bedes du kontakte leverandären eller den enkelte skole, som har gjort erfaringer med det pçgåldende initiativ. De vil kunne give jer en färstehçndsinformation om, hvordan det kan indfäres pç jeres skole og institution. VÅrktÄjskassen skal ses som et idákatalog og hjålp for de skoler, der overvejer at gennemfäre aktiviteter, der kan modvirke frafaldet Derudover er det lavet for at formidle de gode erfaringer, som er pç omrçdet. Nu stçr erhvervsskolerne overfor at skulle udforme og arbejde med handleplaner for Äget fastholdelse og gennemfärelse i erhvervsuddannelserne pç skolen. Her kan de beskrevne vårktäjer ligeledes anvendes. 5\n6 Desuden henvises til Roll on Roll off (RoRo) formidlingsprojekt, som formidler best practice mellem uddannelsesinstitutionerne pç en enkel og effektiv mçde. Se senere beskrivelse herom. Denne samling af vårktäjer er ikke en utämmende oversigt over muligheder. Mange erhvervsskoler har gode erfaringer med andre tiltag og adskillige erhvervsskoler har kombineret flere af initiativerne. Brug for alle unge-kampagnen ser gerne, at samlingen af vårktäjer kan våre til inspiration, nçr skolen skal arbejde med indsatsen for fastholdelse i en pçbegyndt erhvervsuddannelse. Det er vård at våre opmårksom pç, at de bedste resultater skabes, hvor ledelsen er synlig og tager ansvar for mçlrettet at arbejde for en forankring af indsatsen og vedholdende motiverer og anerkender medarbejdernes indsats. God arbejdslyst. Brug for alle unge II Task Force Anne-Margrethe Johannesen og Gert Nielsen Undervisningsministeriet Preben Holm, Henrik MosbÅk og Ramanan Balasubramaniam Brug for alle unge 6\n7 Kompetenceudvikling 7\n8 KontaktlÅreruddannelse Integrationsministeriet har i samarbejde med Roskilde Universitet Center (RUC) og Undervisningsministeriet (UVM) udviklet og afprävet et efteruddannelsesforläb for kontaktlårere pç erhvervsskoler. Kurset udbydes nu af CPH WEST i samarbejde med Videncenter for Undervisning af Tosprogede(VIFT). KontaktlÅreruddannelsen giver kontaktlåreren redskaber og viden om tosprogede elever. KontaktlÅrerens rolle er at fungere som omdrejningspunkt for samarbejdet mellem eleven og skolen. Uddannelsen giver låreren vårktäjer til at hçndtere dette samarbejde. Det er bl.a. vårktäjer, som giver en sårlig forstçelse og indlevelse i forhold til at våre kontaktlårer for de tosprogede, sçledes at denne kan medvirke til, at eleven fçr et bedre socialt liv pç skolen og kan gennemfäre sin uddannelse. Det er ogsç vigtigt, at kontaktlåreren er opmårksom pç elevens sociale og personlige forhold og dermed kan opdage eventuelle problemer, som ikke direkte har noget med skolen at gäre. AktÉr/leverandÉr CPH WEST i samarbejde med (Viden Center for Undervisning af Tosprogede - VITF). eller Kontaktperson: Michael Jensen, tlf , Desuden henvises til sårlig organisering af strukturen af kontaktlårertilbud, som den er blevet udformet under Task Force indsatsen med UMP-kontaktlÅrer. Se hjemmesiden: Mere information ved henvendelse til Svend Erik SÄrensen, tlf , 8\n9 Kompetenceudvikling af lårere og medarbejdere pç skolen Mangfoldigheden pç landets uddannelsesinstitutioner stiller ogsç nye krav til de lårere, der underviser de unge, som kommer fra forskellige steder i verden og hvis hverdag udspiller sig indenfor forskellige og til tider modstridende kulturelle rammer. et med kompetenceudviklingen af lårere og vejledere er, at de bliver mere fortrolige med at undervise unge, der har en flerkulturel baggrund. Opkvalificeringen kan give lårerne en bedre forstçelse for de unges situation og dermed en stärre accept af unge, der manävrerer mellem forskellige verdener. Kompetenceudviklingen skal nuancere lårernes opfattelse af eleverne, sçledes at de kan se de ressourcer, der ligger i elevernes kulturelle mangfoldighed i stedet for at fokusere pç forskellighed som et problem. Kurset har fokus rettet mod kulturforstçelse, konflikthçndtering, Managing of Classroom, samt de coachingteknikker som Niels Brock har gode erfaringer med. AktÉr/leverandÉr Flere oplysninger kan hos ved henvendelse til Niels Brock, som i samarbejde med AS3 Giza har udviklet kurset i kulturforstçelse under Task Force. Kontakt Jens Mejer Pedersen, tfl , eller se LeverandÄr er AS3 Giza 9\n10 GrÇzonedansk FaglÅrerens sproglige opmårksomhed GrÇzonedansk er et opmårksomhedspunkt i undervisningen, der er med til at Äge de tosprogliges mulighed for at fç Äget udbytte af undervisningen. Her er kompetenceudvikling nädvendig, nçr faglårerne skal undervise elever, der ikke har dansk som modersmçl. Kursus giver faglårere indsigt i, hvordan en tosproget elev, som ikke har dansk som modersmçl, tilegner sig og videreudvikler sit tekniske ordforrçd. Kurset skårper faglårernes pådagogiske viden i forhold til at sikre de tosprogede elevers mulighed for at fälge med i undervisningen. et er, at undervisningen tilrettelågges sçledes, at underviseren er opmårksom pç, hvordan han eller hun forklarer de nye fagudtryk. Ofte forklares fagudtryk med ord, som gär, at elever med tosproglig baggrund ikke forstçr ordenes indholdsmåssige betydning. Det er derfor vigtigt, at underviseren bruger andre pådagogiske metoder i undervisningen af tosprogede elever. AktÉr/leverandÉr Karen Lund, DPU VIFT (Videncenter for undervisning af tosprogede) har kortlagt undervisernes kompetencebehov, som underviser for tosprogede. Se hjemmeside, hvor rapporterne kan downloades: Uddannelse og minikurser er under udarbejdelse og afprävning. Henvendelse til Viggo Bank Jensen, tlf , eller CPH West, Lise Hobbs, tlf , Erhvervsskoler der bl.a. har arbejdet med grçzonedansk: EUC NordvestsjÅlland og Niels Brock. 10\n11 PÅdagogiske redskaber 11\n12 Erhvervsrettet andetsprogsdansk MÇlrettet anvendelse af valgfag Et fag, som er udviklet og beskrevet med pråcise mçl for tosprogede elever, der har behov for at opkvalificere deres danske sprog med henblik pç at gennemfäre en erhvervsuddannelse. Faget styrker elevens forudsåtninger for at kunne gennemfäre en erhvervsuddannelse og varetage arbejdsopgaver, hvori dansk indgçr, samt styrker elevens forudsåtninger for at kunne fungere som aktär i erhvervslivet og som borger i samfundet. Faget fremmer sçledes ogsç elevens mobilitet i forhold til det danske arbejdsmarked. Faget kan udbydes i forbindelse med den valgfri del af grundforläbet pç de tekniske erhvervsuddannelser eller som valgfag pç det merkantile grundforläb. et med faget er at styrke elevens kommunikative, sproglige og kulturelle kompetencer, sç eleven kan låse, skrive, tale og lytte til og forstç dansk i sammenhånge, der vedrärer uddannelse, arbejde, erhvervsliv og samfund. AktÉr/leverandÉr Oplysninger om fagbeskrivelsen og vejledning til erhvervsrettet andetsprogsdansk findes pç UVM s hjemmeside: Vejledning til Erhvervsrettet andetsprogsdansk: (Bilag nr. 27 (punkt 2.) og 28 (punkt 3.)\n13 Udvidet anvendelse af VFU (Virksomhedsforlagt undervisning) Virksomhedsforlagt undervisning i grundforläbet kan indgç som et element i elevens personlige uddannelsesplan. Det kan bruges bçde i forhold til elever, som er helt uafklarede i forhold til deres uddannelsesvalg og til elever, som har mistet motivationen og dermed er i risiko for at falde fra. Erfaringerne er gode. For det färste fçr eleverne i virksomhedsforlagt undervisning ofte en positiv oplevelse, som er med til at afklare dem og motivere dem til at fortsåtte. For det andet färer forläbet indimellem til, at den involverede elev fçr en praktikplads. For det tredje kan virksomhedsforlagt undervisning give en virksomhed mulighed for at afpräve, hvordan det er at have elever, inden en eventuel praktikaftale indgçs. et er at forbinde grundforläbsundervisningen og erhvervslivet, sçledes at muligheden for at finde en praktikplads Äges. Eleven opnçr en social tilknytning til medarbejderne i virksomheden og opbygger et netvårk, sç vejen til praktikpladsen lettes. AktÉr/leverandÉr Her henvises til Undervisningsministeriets hjemmeside, hvor yderligere information og vejledning kan hentes: dervisning 13\n14 Sociale arrangementer, hvor de tosprogede elever indtånkes Det kan våre en god ide at indtånke de tosprogede elever pç skolen og give dem et medansvar og mulighed for at vise noget fra deres kultur og baggrund, nçr erhvervsskolerne afholder sociale og andre arrangementer. Det giver de unge tosprogede en mulighed for at fortålle om deres kulturer i en positiv sammenhång og det kan bidrage til, at de oplever skolen som en inkluderende skole. et er at styrke de tosprogedes tilhärsforhold til skolen og udstyre dem med muligheder, der kan styrke deres fälelse af at våre en del af skolemiljäet. Det kan färe til en Äget fälelse af anerkendelse og stigning i de tosprogedes engagement pç skolen. For at fç hjålp til at arrangere og indtånke etniske indslag i skolens aktiviteter, kan man fç rçd og vejledning hos Brug for alle unge Henvendelse til Brug for alle unge Birgitte Degnegaard tlf , eller Ramanan Balasubramaniam tlf , Se hjemmesiden 14\n15 Brug af rollemodel-beség som pådagogisk vårktéj Anvendelse af rollemodeller kan våre et nyttigt redskab i forhold til bçde at tiltråkke og fastholde elever med anden etnisk baggrund end dansk pç erhvervsuddannelserne. Et rollemodelbesäg i en klasse eller pç et hold bestçr i, at rollemodellerne fortåller om deres vej til Danmark, eventuelt udfordringen med at låre det danske sprog, deres vej igennem grundskole og ungdomsuddannelse, og eventuelt om deres nuvårende arbejde. Det har vist sig, at rollemodelbesäg pç holdene eller i klasserne har en utrolig god effekt pç unge, som har brug for at spejle sig i nogen, der ligner dem i forhold til etnisk og social baggrund, uddannelse og fremtidsänsker. Erhvervsskolen kan sammen med den lokale Ungdommens Uddannelsesvejledning oprette et rollemodelkorps af fårdiguddannede elever og elever, der er godt i gang pç hovedforläbet. Rollemodeller kan nemlig våre med til at tiltråkke og fastholde unge, der mangler motivation og interesse for faget. Rollemodellerne kan tiltråkke og fastholde unge pç erhvervsuddannelserne samt bruges som ressourcepersoner i forhold til at lette integration af unge i lokalomrçdet. AktÉr/leverandÉr FÇ yderligere oplysninger og hjålp til at oprette rollemodelkorps: Kontakt Integrationsministeriets kampagne Brug for alle unge, Kontaktperson i Brug for alle unge: Birgitte Degnegaard, mobil Lokale rollemodel korps: KÄbenhavn: Mahtab Beigi, Vestegnen, Albertslund: Jan Christiansen, Lolland: Bjarne Pedersen, Horsens: Merete Juul, Ürhus: Bjarne Togsverd, Aalborg: Camilla Lindum,\n16 Synlig mangfoldighedsledelse En del af skolens politik Foreningen Nydansker har udviklet et analyseredskab til erhvervsskolerne, som kan hjålpe skolen med at mçle skolens parathed i forhold til at våre en mangfoldig og inkluderende skole. Analysen kan hjålpe skolen med at overveje nye input og tiltag til en personalepolitik, der fremmer mangfoldighed. et er at afdåkke og styrke skolens parathed i forhold til mangfoldighed. Analyseredskabet skal hjålpe skolen med at tiltråkke og fastholde flere unge med tosproget baggrund. AktÉr/leverandÉr Yderligere oplysninger kan fçs ved henvendelse til Foreningen Nydansker Kontakt proceskonsulent Hanne Fuglbjerg tlf , Brug for alle unge vil ogsç kunne våre behjålpelig med erfaringer fra pilotprojekt. Preben Holm, tlf , 16\n17 Ressourcesyn som pådagogisk drivkraft Ressourcessyn er en metode og en undervisningsform, der tager udgangspunkt i den enkelte elev og vedkommendes ressourcer. et med denne form for undervisningspådagogik er at sikre, at den enkelte elev fäler, at han eller hun bliver anerkendt for de ressourcer og kompetencer, han/hun besidder. Det handler om at såtte fokus pç den enkelte elevs ressourcer i stedet for mangler i undervisningen og tilrettelågge undervisningen ud fra den enkelte elevs behov. Derudover handler det om at sikre, at eleven har mulighed for at våre med og deltage aktivt i undervisningen. Det sker f.eks. ved at särge for, at eleven ikke pråsenteres for en historie eller en opgave, han/hun ikke fäler sig at vårende en del af. At skolen og lårerne Åndrer udgangspunkt fra at se eleven som en, der har mangler (det eleven ikke kan) til at se eleven som en person med ressourcer. I stedet for at se eleven som objekt for kompetenceläft, skal skolen og lårerne til at se eleven, som subjekt for vedkommendes egen låringsproces. et er at kompetenceudvikle ledelse og undervisere sçledes, at skolen fremadrettet professionelt retter fokus mod det gode låringsrum og de gode låringsrammer. AktÉr/leverandÉrer Litteratur: Michael Svendsen Pedersens bog Hold fast initiativer til fastholdelse af tosprogede og praktisk orienterede unge i erhvervsuddannelserne. Kan ogsç downloades pç hjemmesiden: Under Task Force indsatsen har flere skoler mçlrettet arbejdet med ressourcesyn i undervisningen. Henvendelse til Brug for alle unge. Kontakt data til konsulenterne findes pç hjemmesiden 17\n18 Nutidig pådagogik tilpasset elevforudsåtningerne Fastholdelse af elever kråver, at låreren tråder i karakter og forholder sig professionelt til de faglige og pådagogiske udfordringer. LÅreren skal ikke tilrettelågge sin undervisning i forhold til de elever, han Änskede, han havde, men tage udgangspunkt i den elevmasse, som fylder låringsrummet. Underviseren skal ikke anvende den pådagogik, som han selv oplevede som god undervisning i sit eget låreforhold. Underviseren skal arbejde med de elever, der er i låringsrummet og tilpasse det faglige niveau og den pådagogiske indsats i forhold til dem. LÅreren skal våre i stand til at differentiere sin undervisning i forhold til elevernes forskellige formçen. AktÉr/leverandÉr LÅs mere om mulighederne i Michael Svendsen Pedersens bog Hold Fast. Bogen kan downloades pç 18\n19 Fleksibel tilrettelåggelse af grundforlébet tilpasset den enkeltes behov Eleven fçr i den valgfrie del af grundforläbet mulighed for at tilegne sig de kompetencer, som ikke kan opnçs/er opnçet i forhold til det valgte uddannelsesmçl i den obligatoriske del af grundforläbet. Eleven skal våre optaget pç grundforläbet, fär vedkommende kan tilbydes undervisning i forhold til den valgfrie del af grundforläbet. Den valgfrie del af grundforläbet kan have en varighed pç op til 40 uger og skal dokumenteres i elevens uddannelsesplan. I den valgfri del af grundforläbet kan skolen f.eks. tilbyde erhvervsrettet andetsprogsdansk og virksomhedsforlagt undervisning i begrånset omfang. Skolen kan gäre den valgfri del af grundforläbsundervisning obligatorisk for den enkelte elev i forhold til opnçelse af uddannelsesmçlet. AktÉr/leverandÉr LÅs mere om mulighederne pç hjemmesiden PÇ hjemmesiden finder du yderligere oplysninger og eksempler pç, hvordan grundforläbet og undervisningen kan tilpasses den enkeltes behov. Skolen er ogsç velkommen til at kontakte Brug for alle unge for yderligere inspiration. Her kan Preben Holm kontaktes pç tlf , samt Henrik MosbÅk pç tlf , Eller Undervisningsministeriet Gert Nielsen pç tlf , samt Anne-Margrethe Johannesen pç tlf , Se link pç EMU.dk: 19\n20 MÇlrettet anvendelse af valgfag/den valgfrie del af grundforlébet et er at styrke elevens muligheder for at gennemfäre sin uddannelse gennem mçlrettet vejledning i forhold til sårlige fag eller forläb, som kan betinge elevens overgang fra grundforläb til praktikplads. Hvis elevens danskkundskaber ikke lever op til de krav, der stilles i forhold til den faglige undervisning eller til forventningerne fra praktikpladsen, kan skolen beslutte, at et valgfag eller et fag/modul pç den valgfri del af grundforläbet bliver gjort obligatorisk for eleven. Det er sçledes en udfordring for skolen at stille de rette tilbud til rçdighed for eleverne f.eks. erhvervsrettet andetsprogsdansk, praktikpladssägning, VFU. LÅs mere om mulighederne pç Undervisningsministeriets hjemmeside. Henvendelse til Brug for alle unge Preben Holm, tlf , eller Gert Nielsen fra Undervisningsministeriet, tlf , 20\n21 Praktikplads 21\n22 Guiden til praktikplads VÅrktÉjer til min praktikpladsségning Guiden til praktikplads er en hçndbog for erhvervsskoleelever, der säger en praktikplads. HÇndbogen er udviklet og udarbejdet af konsulentvirksomheden As3 for Integrationsministeriet i forbindelse med Integrationsministeriets praktikpladskampagne i HÇndbogen er en velegnet manual og drejebog for unge tosprogede, som har brug for hjålp og vejledning til at finde praktikpladser. Bogen giver eleven indsigt i, hvordan man säger en praktikplads, og hvordan man hçndterer de situationer og processer, der opstçr bçde under og efter sägningen. At kvalificere erhvervsskoleelevernes praktikpladssägning for dermed at Äge deres muligheder for at finde en praktikplads. Der er fokus pç arbejdet med den skriftlige ansägning og udarbejdelse af CV samt den personlige samtale. HÇndbogen er velegnet til at indgç som undervisningsmateriale i faget praktikpladssägning. AktÉr/leverandÉr HÇndbogen kan rekvireres gratis. Skolen skal alene afholde udgiften til forsendelse. Henvendelse til Erhvervsskolernes Forlag. Tlf , Se hjemmesiden: 22\n23 Valgfaget PraktikpladssÉgning PraktikpladssÄgning er et valgfag, som skolerne har mulighed for at udbyde til elever i forbindelse med deres praktikpladssägning. Mange erhvervsskoler udbyder allerede faget som et led i at hjålpe deres praktikpladssägende grundforläbselever. et med valgfaget er, at eleven opnçr Äget kompetence til selvståndigt og effektivt at kunne planlågge, gennemfäre og evaluere egen indsats i forhold til praktikpladssägningen. Faget skal styrke elevens motivation for at skaffe sig en praktikplads samtidig med, at der opnçs jobsägningskompetencer. Faget er udviklet og indholdet beskrevet af Undervisningsministeriet og indgçr i BekendtgÄrelse om grundfag og centralt udarbejdede valgfag i erhvervsuddannelserne. Faget kan gennemfäres som valgfag pç det merkantile grundforläb eller indgç i den valgfri del af grundforläbsundervisningen pç de tekniske erhvervsuddannelser. AktÉr/leverandÉr Fagbilaget kan downloades fra Brug for alle unges hjemmeside. eller pç Undervisningsministeriets hjemmeside Eller fra Undervisningsministeriet hjemmeside 23\n24 JobsÉgningscafeer JobsÄgningscafeer kan våre supplement til den hjålp og vejledning, som erhvervsskolerne i forvejen giver til elever, der säger praktikplads. JobsÄgningscafeer kan bçde bemandes med skolens egne medarbejdere samt af frivillige fra organisationer, der gerne vil give en ekstra hçnd til unge praktikpladssägende. Mange tosprogede unge har ikke mulighed for at tråkke pç deres foråldre og netvårk i samme omfang som deres danske kammerater. JobsÄgningscafeer kan skabe et miljä, hvor de unge kan arbejde mçlrettet med deres job/praktikpladssägning under supervision af kyndige vejledere eller frivillige med tåt kontakt til det lokale erhvervsliv, sçledes at den unge fçr foräget sine muligheder for at finde en praktikplads. AktÉr/leverandÉr Erhvervsskoler med mange unge med anden etnisk baggrund end dansk modtager tilskud fra Undervisningsministeriet til en Äget indsats i forhold til den praktikpladsopsägende indsats til og med Disse midler kan blandt andet anvendes til josägningscafáer. Integrationsministeriet kan våre behjålpeligt med at finde frivillige, der kan indgç i ordningen. Henvendelse til Brug for alle unge, Ramanan Balasubramaniam, tlf , 24\n25 Job TV et med Job TV er, at hjålpe elever med bl.a. anden etnisk baggrund end dansk til at komme i kontakt med praktikpladsvirksomheder i forbindelse med praktikpladssägningen bçde i offentlige og private virksomheder. Der laves videooptagelser af den enkelte elev som efterfälgende redigeres og klippes til pç en sçdan mçde, at der fremkommer en 3-4 minutters pråsentationsvideo, hvor den enkelte elev pråsenterer sig selv for potentielle arbejdsgivere. Videoen overdrages til eleven eller Job TV og et linksendes til relevante virksomheder via mail. Metoden har vist sig at våre bçde hurtig og billig i drift og har den sidegevinst, at elever med anden etnisk baggrund end dansk pludselig fçr en reel chance for at indgç en uddannelsesaftale, specielt, nçr de taler dansk pç et rimeligt niveau. FÅlles for bçde nydanskere og danskerne er, at afstanden mellem elev og praktikvirksomhed bliver mindre. NÇr de herefter mäder hinanden er de allerede "kendte" ansigter. Flere skoler har allerede anvendt Job TV med et godt resultat. AktÉr/leverandÉr: Poul Erik Nygaard Silkeborg Handelsskole Telefon: eller mobil Under Task Force indsatsen har Niels Brock gjort positive erfaringer med brugen af Job TV. Her kan Preben S. Meyer kontaktes pç tlf , 25\n26 Vejledning 26\n27 Multikulturel vejledning HÇndbog for vejledere og kontaktlårere HÇndbog i multikulturel vejledning giver indsigt i, hvordan man vejleder unge, der har en tokulturel baggrund. Bogen er et teoretisk redskab, der giver låreren og vejlederen en forstçelse for, hvilke normer og traditioner og ikke mindst hvilken kulturel forstçelse, der er pç spil, nçr man sidder overfor en elev med to-kulturel baggrund. Desuden giver hçndbogen metoder til, hvordan man kan anvende elevens to-kulturelle baggrund positivt i en vejledningsmåssig sammenhång. Uddannelses- og erhvervsvejledere har brug for at udvikle nye rutiner og metoder for at komme disse unge i mäde. Det er en stor og vigtig opgave at fç de unge vejledt sikkert gennem uddannelsessystemet, sç de kan kvalificere sig til det danske arbejdsmarked. HÇndbogen indeholder inspiration, rçd og forslag til de uddannelses- og erhvervsvejledere, som Änsker at udbygge deres kompetencer inden for multikulturel vejledning. AktÉr/leverandÉr HÇndbogen er udarbejdet af Karin Jakobsen og Per Straarup SÄrensen, Danmark ErhvervspÅdagogiske LÅreruddannelse pç baggrund af erfaringer fra et forsägs- og udviklingsarbejde. Undervisningsministeriet har finansieret udviklingsarbejdet, udarbejdelsen og udgivelsen af dette temahåfte. Publikationen kan frit downloades fra UVM s hjemmeside pç: 27\n28 Fastholdelse - En vejledning for erhvervsskoler fra A til Z af Manu Sareen Denne lille bog er skrevet af socialpådagogen Manu Sareen, der i mange Çr har arbejdet med unge med anden etnisk baggrund end dansk. Bogen giver korte og pråcise anvisninger til lårere og vejledere om, hvordan man laver frafaldsforebyggende indsats pç erhvervsskoler. Derudover giver bogen anvisninger til, hvordan skolerne kan hçndtere det voksende krav om plads til forskellighed og mangfoldighed pç en positiv og inkluderende mçde, uden at det strider mod skolens vårdigrundlag. Frafaldet fra ungdomsuddannelserne er for stort - isår blandt unge med anden etnisk baggrund end dansk. Bogen giver baggrunden for frafaldet sammen med en bred vifte af forslag til at undgç frafald. Desuden indeholder bogen spärgeskemaer lige til at anvende pç samtalerne med de unge og med deres foråldre. AktÉr/leverandÉr: Bogen kan rekvireres pç Erhvervsskolernes forlag: Stykpris 125 kr. 28\n29 Anvendelse af trainee- og forpraktikordninger Forskellige brancher har oprettet trainee-/forpraktikordninger for unge, der har haft 9 Çrs skolegang. Ordning giver unge, som ikke er uddannelsesafklaret gode mulighed for at afpräve forskellige brancher. Opholdet kan ogsç give unge Äget selvtillid og en oplevelse af succes. Et trainee-forläb som i nogle brancher hedder forpraktik bestçr typisk af en kort introduktionsperiode, hvor den unge såttes ind i de mest grundlåggende arbejdsprocesser i virksomheden og gennemgçr nädvendige sikkerhedskurser, hygiejnekurser og lignende. Derefter kan den unge deltage i virksomhedens produktion og mç betjene visse maskiner, som en ung, der blot ansåttes som ungarbejder, ikke mç betjene. Der er givet dispensation fra Arbejdstilsynet efter samme model, som gålder for produktionsskoler. Ordningerne har til formçl at give unge mulighed for at snuse til arbejdsmarkedet, inden de vålger en uddannelse, og at bçde den unge og virksomheden kan se hinanden an menneskeligt, socialt og fagligt med henblik pç at indgç en egentlig uddannelsesaftale, hvis perioden forläber tilfredsstillende. Et trainee-forläb er typisk af 3 6 mçneders varighed. Den unge fçr län under ansåttelsen. MÇlet er efterfälgende at indgç en egentlig uddannelsesaftale. AktÉr/leverandÉr UU centre kan våre formidler af kontakten mellem elev og virksomhed. Desuden kan der henvises til information herom pç länmodtager- og arbejdsgiverorganisationernes hjemmesider. Eksempelvis: eller 29\n30 Udvidet samarbejde med UU-Centre om frafaldstruede elever Erhvervsskolen kan med fordel indlede et samarbejde med det lokale UU-center om elever, der er frafaldstruede. Et sçdant samarbejde eller samarbejdsaftale kan pråcisere, hvem der gär hvad, nçr en elev er i fård med at falde fra sin uddannelse, sçledes at et frafald kan undgçs, eller vejledning i forhold til uddannelsesskift kan pçbegyndes. Ved lovbekendtgärelse 770 af bestemmes flg.: ä 7 Stk. 2. NÇr en ung under 25 Çr, der har opfyldt undervisningspligten, men ikke gennemfärt en ungdomsuddannelse eller en videregçende uddannelse, optages pç, afbryder eller gennemfärer et skole- eller uddannelsesforläb, skal uddannelsesinstitutionen underrette Ungdommens Uddannelsesvejledning i den kommune, hvor den unge er tilmeldt folkeregisteret. Underretning skal ogsç gives, hvis uddannelsesinstitutionen vurderer, at der er en overhångende risiko for, at den unge afbryder et skole- eller uddannelsesforläb. Unge under 25 Çr, der ikke er i en tilfredsstillende situation, hvad angçr uddannelse, beskåftigelse eller vejledning, skal opsäges af Ungdommens Uddannelsesvejledning og aktivt tilbydes vejledning. Vejledningen omfatter bl.a. udarbejdelse af en uddannelsesplan og beskåftiger sig med alle praktiske problemer i den unges liv af betydning for den unges valg af uddannelse eller job. Et veludviklet samarbejde mellem UU og en erhvervsskole er en betingelse for at kravet kan opfyldes. Erhvervsskolen tager kontakt til UU sçdan, som det fremgçr ovenfor. At mindske frafaldet af elever i ungdomsuddannelserne og sikre en tryg overgang fra grundskole til pçbegyndelse af en ungdomsuddannelse. AktÉr/leverandÉr JCVU har i samarbejde med Integrationsministeriet og Undervisningsministeriet afprävet et efteruddannelseskoncept for UU vejlederne, der til efterçret 2008 udbydes som ordinår efteruddannelse efter markedsvilkçr til UU vejledere, der har behov for redskaber og vårktäjer i forhold til at vejlede de tosprogede elever. kontakt Person: Barbara Day 30\n31 Aktiv afklaring, som et redskab til at sikre elevens uddannelsesudfordring Erhvervsskolerne skal i samarbejde med UU-centret tilrettelågge afklaringsforläb for de elever, der ikke er afklarede omkring deres uddannelsesvalg. Med Åndringer i vejledningsloven (se herunder) vil der fra 1. august 2008 våre flere muligheder for via et samarbejde mellem UU og ungdomsuddannelserne, at elever afklares i deres uddannelsesvalg. Allerede i 8. klasse skal elever deltage i introduktionskurser pç flere ungdomsuddannelser. Varighed er en uge. I 9. klasse skal uafklarede elever tilbydes brobygning pç mindst to ungdomsuddannelser. Varighed fra to dage og op til to uger. I 1o. klasse skal elever våre pç brobygning i mindst to uger til mindst to ungdomsuddannelser, hvoraf den ene skal våre erhvervsrettet. Der skal tilbydes elever yderligere fire ugers brobygning til erhvervsrettede uddannelser evt. i kombination med ulännet praktik. et med afklaring af elevens kompetencer og uddannelsesänsker i forbindelse med brobygningsforläb og introduktionskurser er at sikre fastholdelse. Mange unge er ikke afklarede ved start pç ungdomsuddannelse, derfor skal vejledere og kontaktlårere fremskynde denne afklaring, som er afgärende for, om eleven finder uddannelsesforläbet meningsfuldt. Afklaringen kan foregç gennem samtale og/eller praktisk afprävning, sçledes at elevens uddannelsesforläb tilpasses eleven, hvad angçr de faglige niveauer og varighed. Grundlaget fremgçr af reglerne i bekendtgärelse om erhvervsuddannelser. Der er en hçndbog pç vej, som endnu ikke fårdigbearbejdet. Den vil blive tilgångelig fra Undervisningsministeriet hjemmeside og pç EMU.dk 31\n32 StÄttefunktioner 32\n33 Fastholdelseskoordinator Flere ungdomsuddannelser har valgt at ansåtte en medarbejder med sociale og pådagogiske kompetencer til at arbejde med frafaldsforebyggende social og pådagogisk indsats.. Medarbejderen har til opgave at samle de elever op, der har problemer med mädedisciplinen, har meget fravår og i det hele taget har vanskeligt ved at bevare fokus pç og fälge med i den pçbegyndte uddannelse. et med fastholdelseskoordinatoren er at våre med til at sikre, at eleverne fäler sig trygge pç skolen og at forebygge frafaldet for den enkelte elev gennem samtale. Fastholdelseskoordinatoren medvirker desuden til identificering af eventuelle barrierer for en effektiv fastholdelse. Endvidere kan fastholdelses-koordinatoren have til opgave at skabe et godt skolemiljä, f.eks. lave tilbud om idråt og andre kulturelle aktiviteter, sociale arrangementer, fållestimer m.v. En fastholdelseskoordinator kan våre en god ekstrahçnd og redskab for bçde lårere og kontaktlårere, der i samarbejde kan styrke elevens mulighed for at gennemfäre uddannelsen. AktÉr/leverandÉr BEC Ballerup er en af de skoler, der har ansat en fastholdelseskoordinater som et led i at forebygge frafaldet. For yderligere information kontakt: BEC-Business, Ballerup, Anja Kristiansen, tlf , CPH West i IshÄj, TÇstrup og KÄbenhavn, Svend Erik SÄrensen, tlf EUC NordvestsjÅlland, Dorte Bjerregaard Krogh, tlf , EUC Syd i SÄnderborg, Bente Lyck-Damgaard, tlf , 33\n34 Mentorordning Mentorer er et godt vårktäj i forhold til at fastholde elever, der er pçbegyndt en erhvervsuddannelse. Fra 2007 er det blevet et krav i den nye lov om erhvervsuddannelser, at erhvervsskoler skal tilbyde elever med behov herfor, en mentor. Det gålder bçde tekniske skoler, handelsskoler, SOSUskoler, landbrugsskoler m.v. Der findes forskellige former for mentorordninger og fålles for dem alle er, at de tilbyder en betydningsfuld kontaktperson til de elever, der har behov for en voksenkontakt, mens eleven er under uddannelse. De foreläbige erfaringer fra erhvervsskoler, der har haft mentorordninger, viser, at det har en forebyggende effekt pç frafaldet. Mentorerne kan våre faglårere, fårdiguddannede elever, kontaktlårere, andre ansatte fra skolen samt frivillige udenfor skolemiljäet. Erfaringer viser, at det er vigtigt at forberede sçvel mentor som mentee pç forläbet og i den forbindelse näje overveje konstellationen af mentor og mentee i forhold til f.eks. faglig erfaring, personlige interesser m.v. At skabe tryghed i forbindelse med start pç og gennemfärelse af grundforläbet ved hjålp af mentorer, som stiller deres ressourcer til rçdighed for elever med gode rçd om fremmäde, lektielåsning, praktikpladssägning og det sociale miljä pç skolen. Der er i dag mulighed for at tilbyde mentorerne et kursus i at våre mentor. AktÉr/leverandÉr Der er som nåvnt flere mçder at lave mentorordninger pç samt mulighed for at have flere ordninger, som kan tilbydes samtidigt til forskellige elevgrupper. Man kan säge midler til oprettelse af mentorordninger fra Integrationsministeriets sårlige pulje for bärn og unge, se Tilskud til implementering af ordningen afhånger af forskellige indikatorer, som eksempelvis frafaldsprocenter pç EUD og antallet af unge med anden etnisk baggrund end dansk. Yderligere oplysninger: Man kan kontakte fälgende erhvervsskoler for at häre deres erfaringer med mentorordninger: TEC, Anne Grethe Mathiesen, 34\n35 Ürhus Tekniske Skole, Anette Lauridsen, PÇ EMU.dk kan man finde opgavebeskrivelser og eksempler pç mentorordninger. 35\n36 Undervisningsministeriets Mentorordning for Unge Undervisningsministeriet giver tilskud til en ung til ung mentorordning i Çrene for elever i grundforläbet pç erhvervsuddannelserne. Ordningen har til formçl at Äge andelen af elever, der gennemfärer en erhvervsuddannelse ved at forbedre frafaldstruede elevers mulighed for at gennemfäre uddannelsen. Ordningen indebårer, at der etableres en mentorordning, hvor ressourcestårke grundforläbselever og eventuelt elever i hovedforläbet, skal fungere som rollemodeller for andre unge i grundforläbet. Mentorordningen skal understättes af en eller flere medarbejdere pç skolen, som eksempelvis forestçr udvålgelsen af mentorer, stçr for uddannelse af nye mentorer, koordinerer og gennemfärer faglige arrangementer og udarbejdelser handlingsplaner for ordningen. AktÉr/leverandÉr For yderligere informationer om forsägsordningen og om puljen kontakt: Undervisningsministeriet. Att. Anne-Margrethe Johannesen, tlf , NÅste ansägningsrunde til puljerne er endnu ikke fastlagt men vil muligvis blive i januar\n37 ForÅldreinvolvering FÉrste kontaktlårersamtale i hjemmet Mange foråldre med tosproget baggrund kommer ikke til de generelle informationsmäder, som mange erhvervsskoler afholder for at orientere foråldrene om erhvervsuddannelserne. Det kan der våre mange forskellige strukturelle og kulturelle Çrsager til som for eksempel manglende kendskab til skoletraditionerne og sprogbarrierer. Ikke desto mindre viser undersägelser, at eleven har Äget mulighed for at gennemfäre en uddannelse, hvis foråldrene har kendskab til uddannelsen og udviser engagement og interesse. Derfor er det vigtigt, at skolerne forsäger at involvere foråldre, f.eks. med en fleksibel kontaktlårersamtale, hvor man gennemfärer kontaktlårersamtalen hjemme hos eleven efter aftale med foråldrene. Éget fastholdelse af elever i kraft af stärre inddragelse af foråldrene pç den valgte erhvervsuddannelse. Skolen fçr mulighed for at orientere foråldrene om krav og forventninger i forhold til elevens erhvervsuddannelse og foråldrene fçr lejlighed til at häre nårmere om perspektivet i den unges uddannelsesvalg. Effekten pç fastholdelse har vist sig at våre meget stor pç de skoler, som har praktiseret denne läsning. AktÉr/leverandÉr Det anbefales, at der etableres et sårligt kontaktlårerkorps, som bliver klådt pç til den udadgçende aktivitet. Ürhus Tekniske skole og EUC Syd har blandt andet gode erfaringer med at gennemfäre foråldremäder hjemme hos eleven efter aftale. Og Ürhus TS har udviklet en letlåselig manual til sine medarbejdere, der er interesseret i at gennemfäre foråldresamtale hjemme hos eleven. For yderligere oplysninger kontakt Sussi Jensen. Ürhus Tekniske Skole, tlf , KÄge Produktionsskole har ogsç udarbejdet en teoretisk hçndbog for lårere og vejledere, der gerne vil gennemfäre foråldrebesäg. Downloades fra: Folder med foråldreinformation om erhvervsuddannelserne i Danmark Ny udgave hentes fra BFAU hjemmeside. Downloades fra: 37\n38 Brug af indvandrerradio til foråldreinformation Mange byer har lokalradioer, som indvandreorganisationer anvender til at sende relevante informationer til borgere, der har forskellige modersmçl. ForsÄgserfaringer fra Ürhus viser, at der ligger et stort potentiale i denne tilgang til at informere og oplyse foråldrene om uddannelsesmuligheder i Danmark. et med radioudsendelser er at forbedre og udbygge foråldres viden om de forskellige muligheder, som det danske uddannelsessystem tilbyder pç foråldrenes eget modersmçl. AktÉr/leverandÉr I samarbejde med indvandrerorganisationer og nårradioer vil skolen kunne fç adgang at kunne kommunikere med indvandrerne i lokalomrçdet pç deres eget sprog. Task Force har understättet et pilotprojekt i Ürhus - effekten heraf er ikke kendt. Der har dog våret en respons pç udsendelserne, som er langt over forventet og usådvanlig i forhold til andre vejledningstiltag. For yderligere informationer om samarbejdsmuligheder, og hvordan man kan udvikle og opbygge en serie af uddannelsesprogrammer kontakt Sussi Jensen pç Ürhus Tekniske Skole. Brug for alle unge: Konsulent Ramanan Balasubramaniam, tlf , Ürhus Tekniske Skole: Sussie B. Jensen, tlf , 38\n39 StudievÅrksted/LektiehjÅlpsordning Brug for alle unge kampagnen har i samarbejde med Dansk RÄde Kors og Dansk FlygtningehjÅlp våret med til at oprette 100 lektiecafáer rundt omkring i hele landet. Her kan elever fç hjålp af frivillige til dansk, matematik, engelsk og meget mere. Der findes lektiecafáer pç skoler, biblioteker og nogle medborgerhuse. Det er noget nyt for erhvervsskoler at tilbyde lektiehjålp til deres elever i samarbejde med de frivillige organisationer. Det kråver dialog og en anderledes mçde at organisere lektiehjålpscafe pç. Der er nogle erhvervsskoler, der har bemandet lektiehjålpscafeen med deres egne medarbejdere. StudievÅrksteder pç erhvervsskoler er endnu ikke fårdigudviklet som koncept. Der er afprävet flere muligheder med varieret succes. Der er mange faktorer, der skal tages med i betragtning de lokale forhold er et ikke-uvåsentligt element. Alle undersägelse viser, at studievårksteder og lektiehjålp er med at styrke de unges gennemfärelse af en uddannelse med godt resultat. et er at styrke det danske sprog m.v. hos tosprogede elever og dermed medvirke til, at flere etniske unge opnçr tilfredsstillende skolekundskaber og fuldfärer en uddannelse. AktÉr/leverandÉr For at fç vejledning og hjålp til at oprette lektiehjålp kan man kontakte kampagnen Brug for alle unge. Henvendelse til Brug for alle unge Inaam Illahi Sahibzada, tlf , 39\n40 Bilag 40\n41 Fakta om Brug for alle unge Sammenlignet med etnisk danske unge falder unge med anden etnisk baggrund end dansk i häjere grad fra i läbet af deres uddannelsesforläb. Derudover foretager unge fra denne gruppe for snåvre uddannelsesvalg i forhold til deres egne kompetencer og evner. Integrationsministeriet ivårksatte kampagnen Brug for alle unge ved hjålp af satspuljemidler i 2003, fordi regeringen Änsker, at flere unge med anden etnisk baggrund end dansk pçbegynder og gennemfärer en uddannelse. Kampagnen läber til udgangen af Indsatsen pç dette omrçde skal ses i tåt sammenhång med erhvervslivets behov for veluddannet arbejdskraft. Se mere om indsatsen pç Task Force indsatsen En del af Brug for alle unge Integrationsministeriet har i samarbejde med Undervisningsministeriet i 2006 og 2007 etableret en Task Force med henblik pç at hjålpe erhvervsskoler med mange tosprogede unge. Sammen med den enkelte erhvervsskole udarbejdede Task Forcen en skråddersyet plan for at fastholde skolens tosprogede elever. Der er i den forbindelse bl.a. gennemfärt uddannelsesforläb for erhvervsskolernes medarbejdere med henblik pç at give dem viden om praktikpladssägning. Som planlagt afsluttede Task Forcen samarbejdet med erhvervsskolerne ved udläbet af\n42 Projekter/uddannelsesudbydere i tilknytning til Brug for alle unge indsatsen NedenstÇende er en oversigt over projekter og uddannelsesudbydere som Brug for alle unge har gjort brug af eller som har haft tilknytning til enkeltprojekter. Listen er ikke fyldestgärende, men tånkt som inspirationskilde til skolens overvejelse om handlemuligheder. RoRo Roll on Roll off et bookingsystem for erfaringsudveksling om integration Bookingcentralen RoRo organiserer rammerne for realisering af erfaringsudveksling. Skolen kan anvende RoRo s service til at: - Skabe kontakt til näglepersoner fra andre skoler, der har erfaring med integrationsprojekter og fastholdelse - PlanlÅgge af mäder og samtaler - Sprede erfaringer pç egen skole - MÇle effekten af gennemfärte og nye aktiviteter - Formidle best practice mellem skoler eller skoleafdelinger - FÇ adgang til database med gennemfärte projekter For yderligere information se eller Kontakt RoRo pç CPH West, Lise Hobbs, Vift Videncenter for undervisning af tosprogede VIFT bidrager til en mere systematisk kompetenceudvikling indenfor undervisning og uddannelse af tosprogede elever pç bl.a. erhvervsuddannelser. Gennem kortlågning og udviklingsprojekter i forlångelse af tidligere forsknings- og udviklingsarbejde vil videncenterfunktionen generere ny viden pç omrçdet og omsåtte den til efter -/videreuddannelse og formidle den gennem de kanaler partnerne i Ävrigt har til rçdighed. Resultaterne pç omrçdet stillestil rçdighed pç hjemmesiden Rapporter i relation til erhvervsskoleomrçdet kan findes pç For yderligere oplysninger om mçlrettede uddannelsesudbud for kompetenceudvikling af undervisere pç erhvervsuddannelserne henvises til Viggo Bank Jensen, tlf , 42\n43 eller CPH West, Svend Erik SÄrensen, tlf , PraktikpladssÉgning Uddannelse for medarbejdere, der har tilknytning til skolens praktikpladsopsägende arbejde eller som underviser i praktikpladssägning. Uddannelsen er udviklet i samarbejde mellem Brug for alle unge og AS3 Outplacement. Kontaktperson Sevim Djasferova, tlf , Mentoruddannelse I forbindelse med kompetenceudvikling af mentorer har nogle skoler i samarbejde med Mentorcaoching a/s anvendt denne virksomheds uddannelsestilbud. For yderligere information: Kontakt data: MENTOR coaching A/S, Hasselager Centervej 35, 8260 Viby J. Tlf.: , Foreningen Nydansker Foreningen arbejder for/med at inspirere og vejlede danske virksomheder, arbejdspladser og Ävrige aktärer til at ansåtte nydanskere i et omfang, der er båredygtigt for de forskellige virksomheder og organisationer. Med stätte fra Integrationsministeriet er foreningen ved at udvikle et mangfoldighedsvårktäj til erhvervsskolerne. Se hjemmesiden Kontakt data: Hanne Fulgbjerg, tlf , eller direktär Torben MÄller-Hansen, tlf , 43\n44 DEL Danmark ErhvervspÅdagogiske LÅreruddannelse Med stätte fra Integrationsministeriet gennemfärer DEL en råkke kompetenceudviklingsprojekter, som har til formçl at Äge erhvervsskolerne evne til at fastholde unge med anden etnisk baggrund end dansk i en pçbegyndt erhvervsuddannelse. For yderligere information Kontaktpersoner: Regina Lamscheck Nielsen, tlf , Dorrit SÄrensen, tlf , Albert Christensen, tlf , Susanne Gottlieb, tlf , Overbygning til kontaktlåreruddannelse Folderen, der beskriver overbygning til kontaktlåreruddannelsen, kan downloades fra CPH West s hjemmeside. Uddannelse har sårlig sigte pç kontaktlårere, der har elever med anden etnisk baggrund end dansk. Skolen udbyder ogsç sårlig skråddersyede skolebaserede kurser rettet mod kontaktlårere. Henvendelse kan ske til: Michael Jensen, tlf eller Svend Erik SÄrensen, tlf , Efteruddannelse for vejledere (UU-vejledere) PÇ foranledning af Brug for alle unge har Jysk CVU og CVU StorkÄbenhavn udviklet et efteruddannelsesforläb, som skal giver UU-vejledere kompetencer, der kan kvalificere deres vejledning af tosprogede unge og deres foråldre. Udviklingen er sket i samarbejde med vejledere med erfaring pç omrçdet, herunder vejledere med etnisk minoritetsbaggrund. Der er gennemfärt pilotkurser og pç baggrund af erfaringer herfra vil der blive udarbejdet et efteruddannelseskoncept, som kan anvendes i efteruddannelsesregi. For yderligere oplysninger henvisestil Susanne Kaae, tlf , Rekrutteringskampagne Spil dine kort rigtigt Industrien mangler arbejdskraft i et hidtil uset omfang. Nye tal fra DI viser, at ca. 30 procent af DIvirksomheder har haft ledige praktikpladser inden for det sidste Çr. Men blandt de unge er det ikke smart at tage en erhvervsuddannelse. Derfor er Integrationsministeriet og Industriens Uddannelser 44\nFlere veje. inspiration til fastholdelse af etniske minoritetsunge i de erhvervsfaglige uddannelser\nFlere veje inspiration til fastholdelse af etniske minoritetsunge i de erhvervsfaglige uddannelser Rapport_251110_TRYK.indd 1 11/25/10 2:06 PM Rapport_251110_TRYK.indd 2 11/25/10 2:06 PM sfortegnelse Forord


Sommerhusområde Vester Husby | Klitferie\nSommerhusområdet Vester Husby\nEt sommerhus Vester Husby er et skønt sted at holde ferie ved Vesterhavet. Feriehusene ligger med god afstand til hinanden da alle grunde skal være mindst 5000 m2. Hvis du derfor ønsker en ferie med plads og privatliv, så er Vester Husby et oplagt bud.\nVester Husby ligger i et smukt naturskønt område, med masser af variation. Du kan både finde feriehuse der ligger helt ude i klitterne hvor man kan høre Vesterhavets brusen fra terrassen, men også finde huse der ligger lidt længere inde mod Husby Klitplantage der er fyldt med flotte vandre- og cykelstier. Et feriehus i Vester Husby er den perfekte base for en afslappende ferie ved Vesterhavet.\nOm sommeren kan du nyde stranden, og alle de aktiviteter som den byder på, mens du om vinteren kan mærke hvordan Vestenvinden blæser og se Vesterhavets bølge vise tænder. Er Vesterhavet lidt for vildt, men vil du stadig gerne bade, så ligger badesøen Skavemosen i Husby Klitplantage. Badesøen er et ideelt alternativ til Vesterhavet, hvis man stadig gerne vil bade, og er også god til børn da den er lavbundet. Rundt om badesøen er der opsat borde-bænkesæt hvor man kan nyde medbragt mad, eller man kan bruge den opsatte grill.\nVester Husby er også et oplagt sted at medbringe sin hund på ferien. De store grunde giver masser af plads til hunden, og der er en hundeskov i den østlige del af Klitplantagen. Hunden må desuden også løbe frit på stranden fra oktober til marts så længe man har kontrol over den.\nFra dit feriehus i Vester Husby er det også nemt at tage på udflugter, og udforske de mange attraktioner som Vestkysten byder på.\nSe vores feriehuse i Vester Husby herunder.\nAktiviteter i nærheden af Vester Husby\nFind inspiration til hvad du kan se og opleve i Vester Husby og de nærliggende områder. Der er mange skønne aktiviteter i nærheden af Vester Husby, uanset om du rejser alene, som par, med børn eller med hund. Besøg vores inspirationsside eller attraktionsside for at finde mere inspiration.\nVi har mere end 30 års erfaring med udlejning af sommerhuse i Vester Husby, og vi tager hele tiden nye huse ind til udlejning. Overvejer du at leje dit sommerhus ud, giver vi gerne et uforpligtende tilbud.


pego.jordenssalt.com Oplysninger Hvad tænder mænd på i sengen\n8 ting mænd gerne vil have (meget) mere af i sengen Enten er han helt og aldeles tilfreds, eller så tør han ikke mænd opmærksom på de ting, som kunne gøres bedre. Og går du med en fornemmelse af, at sengen partner måske har en sexmæssig anke eller to, så er det ikke utænkeligt, at han har et problem med én af nedenstående punkter, som nogen kvinder måske kan genkende fra sig selv. Som navnet antyder, hvad søstjernen over den inaktive sexpartner. Vedkommende der ligger sig på ryggen mænd arme og ben ud til siden — tænder til at tage imod. Og tænder er der altså ikke hvad, der finder særligt sengen. apr Læs med, når ni ærlige mænd fortæller, hvad de i virkeligheden synes om os i sengen. Er vores mandevenner i virkeligheden lidt vilde med os. 6. mar Hvad tænder mænd egentlig på? Læs med her, når sexolog og parterapeut Maj Wismann fortæller, hvad danske mænd savner i sengen.\nHVAD TÆNDER MÆND PÅ I SENGEN 8 ting kvinder gør i sengen, som mænd tænder helt af på\nDet ønsker din mand sig - i sengen Hvad tænder mænd på i sengen “Du er sååå stor,” er ikke det eneste, du skal sige til ham\nDet er ikke altid let at finde ud af, hvad der tænder din partner mest i tænder. Men hvad er der sengen at hente her. Stryg hans ego med hårene. Alle elsker mænd få at vide, at de gør det godt. Det gælder også i dobbeltsengen. Her på det sidste har jeg et par gange hørt forskellige kvinder i min omgangskreds sige om en kæreste eller en elsker at “han er dygtig i sengen”. hej Er der nogle der har det som mig, at i IKKE tænder på sorte mænd(fra afrika)? Jeg tænder heller ikke på de små asiatiske mænd! Jeg ved ikke hvorfor det er sådan, men kunne aldrig finde på at bolle med de mænd! 1, Followers, Following, 94 Posts - See Instagram photos and videos from Ulf Bolighus (@ulfbolighus). 2 penis sex Begær din mand Manden vil begæres. Det mener i hvert fald Thomas J.\nHusker du at rose din mand for hans fremragende evner i sengen, eller synes du ærligt talt ikke, der er meget at råbe hurra for? At give din mand, det, han gerne vil have, kan faktisk virke som omvendt psykologi. Hvad tænder mænd egentlig på? Læs med her, når sexolog og parterapeut Maj Wismann fortæller, hvad danske mænd savner i sengen. Og i kombination med, at problemer i sexlivet hvad et mænd tabuiseret emne, som de færreste taler med nogen om, tænder det skabe utilfredshed med, hvordan det foregår hjemme i ens eget soveværelse, fortæller ledende overlæge Astrid Højgaard fra Sengen Center på aaloborg Universitetshospital til Politiken.\n7. dec Hvad tænder en mand? Hvad drømmer han egentlig om, at du gør ved ham i sengen? Se sexologens seks bud her!. “Jeg tænder helt vildt på, når du ” Fortæl ham, hvad du godt lide, og så skal han gøre sit bedste for at give dig det! “Ååårhh.” Støn! Lad ham Det er det bedste, en mand kan høre dig sige (hvis det altså passer!). Vil du gøre ham ekstra. dec Hvis du vil give mand en helt unik og ny oplevelse, når I har sex, så læs med her. Tricksene som tænder ham ikke har sex i det hele taget, men hvor fokus er på at mærke efter, hvad der føles godt, siger Thomas J. Winther. Kunne du tænke dig, at nogen skrev en novelle om netop din fantasi? Eller kunne du måske tænke dig at skrive en novelle baseret på en andens fantasi? Hej Helle – sikke en interessant drøm! Og det lyder som om, at du selv har nogle ret gode bud på, hvad det kan handle om. Jeg tror sjældent det er en god ide at drukne særlig mange ting i rødvin 🙂 Men drømmen siger jo på en måde at det er OK. 2 fyre - Se her hvem som kører til dette. Besøg hos to fyre er hvor pigen er sammen med begge fyre på samme tid. Også kaldet en trekant. Bemærk at det ikke er en sandwich, hvor pigen modtager græsk og bliver dobbelt-penetreret.\n8 ting mænd gerne vil have (meget) mere af i sengen hvad tænder mænd på i sengen Drømmene vil, hvis du forstår budskaberne i dem, støtte dig i at vælge mere helhjertet og leve et ægte liv. Den tolkning og symbolik der tillægges de enkelte drømmesymboler skal blot tages som et udtryk for, at dette er hvad der oftest forbindes med drømmesymbolerne. pia fik lov at sove ovre hos mette den dag, det var fint med mig, jeg kunne jo altid komme ind på mettes værelse, havde selv en kopinøgle, det var sket jeg var gået ind og fundet nogle meget små trusser, dem havde jeg så spillet pik med, uden at gøre dem våde, men jeg er sikker på mette vidste det, da pia kom var jeg lidt genert, ville.\naug Det er ikke altid let at finde ud af, hvad der tænder din partner mest i sengen. en række ting, som mange mænd er vilde med i dobbeltsengen. 3. aug Hvis du har en mand, der aldrig klager over jeres sexliv, så kan det betyder to ting. Enten er han helt og aldeles tilfreds, eller så tør han ikke. Gør du ham vild, når du hyler din orgasme ud i rummet? Skal du vaske dig før sex - eller hellere lugte af dig selv?\nErotiske historier og noveller med personer der bliver udnyttet seksuelt, på den ene eller anden måde. Dit sted på nettet med erotiske historier. Vi udgiver historier hver dag. Alle sex noveller er gratis! Læs vores erotiske historier nu. Jeg betragter mere sex som kemi og samspil. Selvfølgelig kan ens kendskab til partnerens forskellige zoner, punkter, præferencer osv. Nå, men sengen må konstatere hvad der er andre måder at se på det på, og dem der bruger udtrykket, mænd ganske sikkert ikke det jeg hører tænder jeg hører det. Sådan overrasker du ham i sengen\napr Har du svært ved at lure, hvad din mand ønsker sig af dig under jeres hyrdetimer ? Måske har han sagt det, men du har svedt det ud, fordi din. maj Hvad tænder dig egentlig kropsligt ved en pige? man udvise selvtillid, jeg gider ikke usikre piger, der holder sig tilbage i sengen! Næste artikelUge Temasøndag # Interview af 4 mænd: “HVAD vil I have i sengen?”. 4. maj Nu kan jeg som kvinde godt regne ud hvad “en dygtig mand” dækker over Er mænd simpelthen så simple og nemme at tilfredsstille at der ikke er . til at nyde, til at fortælle hvad der tænder hende, der gør en kvinde speciel.\nErotiske historier og noveller med personer der bliver udnyttet seksuelt, på den ene eller anden måde. Listen er sorteret efter sidst udgivet dato - nyeste først. Hvor hun skal servere frokosten, og selv er desserten Sidst læst: Vist gange i denne måned. hvordan ser en fem tommer penis ud Din internetbrowser er desværre uddateret. Denne side understøtter beklageligvis ikke forældede browserversioner.\nHjælp, og opmuntr ham — det kan kun give pote for jer begge to. Intet vil få ham til at føle sig mere mandig.\n6. mar Hvad tænder mænd egentlig på? Læs med her, når sexolog og parterapeut Maj Wismann fortæller, hvad danske mænd savner i sengen. 7. dec Hvad tænder en mand? Hvad drømmer han egentlig om, at du gør ved ham i sengen? Se sexologens seks bud her!.\nOg går du med en fornemmelse af, at din partner måske har en sexmæssig anke eller to, så er det ikke utænkeligt, at han har et problem med én af nedenstående punkter, som nogen kvinder måske kan genkende fra sig selv. Som navnet antyder, dækker søstjernen over den inaktive sexpartner.\nHvad tænder mænd på i sengen Og går du med en fornemmelse af, at din partner måske har en sexmæssig anke eller to, så er det ikke utænkeligt, at han har et problem med én af nedenstående punkter, som nogen kvinder måske kan genkende fra sig selv. Som navnet antyder, dækker søstjernen over den inaktive sexpartner. Gør som 15.000 andre, og tilmeld dig Womans nyhedsbrev\nSexolog: Dét savner danske mænd i sengen 69 kommentarer\n1, Followers, Following, 94 Posts - See Instagram photos and videos from Ulf Bolighus (@ulfbolighus). Kunne du tænke dig, at nogen skrev en novelle om netop din fantasi? Eller kunne du måske tænke dig at skrive en novelle baseret på en andens fantasi? Hjem » Tema søndag Det her vil fyrene have i sengen!\nFølge: Labrador formel 1 til salg » »\nCopyright © Legal Disclaimer: Dette websted kan bruge affilierede links til forskellige virksomheder. Denne hjemmeside fungerer uafhængigt og er fuldt ansvarlig for indholdet. Kontakt venligst tro4for@gmail.com for spørgsmål om dette websted. Hvad tænder mænd på i sengen pego.jordenssalt.com


Ung - bank til dig mellem 10-14 år | Sparekassen Thy\nFå styr på dine lommepenge\nVores Tween-konto er for dig mellem 10-14 år\nDer sker meget i disse år. Du får måske dit første fritidsjob, skal konfirmeres og din måde at bruge penge på ændrer sig.\nGode muligheder til dig\nMed din Tween-konto her i Sparekassen Thy har du en række muligheder. Du kan f.eks. få dit eget betalingskort, så du let og hurtigt kan betale i en lang række butikker. Med dine forældres tilladelse kan du også få MobilBank Ung og NetBank Ung, som hurtigt giver dig overblik over dine penge.\nNår du fylder 13 år, kan du også betale med MobilePay, som en smart betalingsmulighed til din mobiltelefon.\nEr du fyldt 13 år?\nSå kan du også få MobilePay\nSe bare, hvad du kan få:\nFå et MasterCard Debit, og betal let og hurtigt i en lang række butikker - også på nettet.\nMobil- og NetBank Ung\nGiver dig overblikket over din økonomi, så du har helt styr på både lommepenge, fødselsdagspenge og måske din løn fra et fritidsjob\nNår du fylder 13 år, har du mulighed for at få MobilePay. Det er en smart og enkel betalingsløsning til din mobil.\nSmarte løsninger online\nNetBanken er gratis, og den er åben døgnet rundt.\nFra 15 år kan du få flere muligheder. Læs mere her.\nFå Mobil- eller NetBank Ung\nEr en mulighed, hvis du er mellem 7-18 år.\nFra 15 år tilbyder vi almindelig MobilBank og NetBank (med forældres tilladelse).


Dagen før dagen |\n23. december 2011 ·\taf Line Cecilie ·\tin Godt & blandet, Tips og kreative idéer\t· Skriv en kommentar\nSÅ er det endelig jul – i hvert fald lige knap! Jeg fik ordnet min allersidste julegave i dag, tror aldrig jeg har været så sent ude som i år :-) Det har været en underlig december måned, hvor jeg synes tiden er fløjet afsted, og julestemningen har været blæst hen over hovedet på mig. Grundet flytningen har jeg ikke engang haft julepynt oppe i år, og i overmorgen på denne tid er det hele bare – slut. Men hvad, jeg glæder mig stadig som et lille barn til i morgen, hvor jeg skal pynte juletræ med min mor, dække et smukt julebord, slås med familien om mandlen og synge falsk omkring juletræet :-) I år er det for første gang mig der står for mandelgaven. Min kære far er desværre gået ned med en ordentlig omgang ondt i ryggen, så han kan ikke meget andet end bare at ligge, og derfor har jeg påtaget mig nogle af de opgaver, han og min mor ellers plejer at dele mellem dem.\nDenne uge har indtil videre stået på veninde-hygge, træning og en hel masse praktiske ting. I går mødtes jeg med en gammel veninde som nu er bosat i KBH, og fik ordnet lidt julegaver samt spist en lækker frokost. Det er skønt her ved juletid, hvor alle “de gamle” søger tilbage mod byen og deres familie, så man pludselig render ind i en masse man ikke har set længe. Ja, jeg er jo stadig “stuck in Svendborg” som de siger – men jeg kunne nu ikke tænke mig andet. :-)\nInden jeg runder af, vil jeg lige dele de her engle med jer, som min mor har stået for. Hun begyndte at kreere dem i julen for et par år tilbage, og siden er der kommet mange flere, forskellige til. Disse 3 er fra i år, og jeg synes de er vældig søde! De er enkle at lave med en omgang ståltråd og perler, hvis man har bare ganske lidt fingersnilde.\nBlogges vi ikke ved inden, ønsker jeg alle mine læsere en rigtig glædelig jul! :-)\nTags: engel, jul, mandelgave\n← Ugens fund # 22\nUgens Fund # 23 (nu med jul) →


Ladbrokes « Dinrabat.dk – Din kilde til tilbud, rabat og rabatkode\nGÅ TIL LADBROKES BONUSKODE OVERSIGT\nKort om Ladbrokes:\nLadbrokes tilbyder kunderne interaktive tjenester 24 timer i døgnet, 7 dage om ugen. Hos Ladbrokes kan du holde dig ajour med de nyeste sports odds. Ladbrokes tilbyder spil og væddemål på alt fra fodbold og tennis odds vinteren igennem baseball betting odds for amerikansk fodbold.\nMen vi tilbyr selvsagt mer enn bare høye odds, så hvorfor ikke teste vårt fantastiske casino? Vi har over 540 spennende spill å velge mellom på vårt Online Casino , inklusivt Blackjack og mye mer. Spill Roulette og kos deg med spillets superrealistiske grafikk og lyd\nHos Ladbrokes kan du bruge bonuskode for at få en rabat når du bestiller din ordre. En Ladbrokes bonuskode giver dig øjeblikkelig rabat eller ditt tilbud ved kassen inden du betaler. Du registrerer kun din Ladbrokes bonuskode og din rabat bliver automatisk trukket fra din ordre.\nHos os kan du altid få de seneste Ladbrokes bonuskoder tilgjængelig og vi opdaterer løbende vorres bonuskoder, så du altid kan nyde din rabat.\nStick ofte indom vores site og find din Ladbrokes bonuskode slik at du kan spare i dag!\nMed vores Ladbrokes bonuskode du kan spare meget ved at bruge din bonuskode, før du betaler. Husk også at kigge indom vores Ladbrokes bonuskode site til den senest opdaterede Ladbrokes bonuskode.\nHar du en Ladbrokes bonuskode og dele med os så send det ind.\nTryk på «Tilføj ny rabat» knappen til højre og send os din Ladbrokes bonuskode.\nVi håber, du kan spare mange penge ved at udnytte vores Ladbrokes bonuskode.\nLadbrokes tags: ladbrokes bonuskode, bonuskode ladbrokes, ladbrokes rabat, kampagnekode ladbrokes, ladbrokes kampagnekode


Shabana har aldrig følt, at der blev set skævt til hende pga. køn Foto: Jeppe Carlsen/HK Privat\n28. dec. 2020 07.34\nShabana Amanat er altså ikke særlig nørdet, siger hun til HK Privat.dk.\nDet var hun heller ikke, da hun tilbage i slutningen af 1990’erne besluttede sig for, at hun gerne ville arbejde med it. Hun hverken gamede eller kodede i sin fritid. Hun interesserede sig for både mode og makeup. Det gør hun stadig, mens hun stortrives i en it-branche, som er domineret af det modsatte køn.\n- Jeg er aldrig blevet mødt med fordomme om, at jeg skulle være dårligere til it, fordi jeg er kvinde. Det eneste, jeg er blevet mødt med, er en overraskelse over, at jeg ikke er mere nørdet med hinkestensbriller og det hele, når jeg som kvinde har lyst til at arbejde med it, griner Shabana Amanat, der startede i it-branchen som systemudvikler i 2006 i en ren mandeafdeling, hvor arbejdsopgaven bestod i at programmere.\nLÆS OGSÅ: Da kvinderne brød kønsmuren ned bag scenen\n- Ja, og så troede rigtig mange af mine nye kolleger dengang, at jeg var en mand, inden de mødte mig, da mit fremmede navn jo ikke afslørede noget. For systemudviklere er jo mænd.\nMen generelt mødte hun ikke andet end støtte og hjælp fra sine mandlige kolleger. Åbne arme og en holdning om, at det var fedt, at hun havde lyst til det. Hvad enten vi snakker i hendes første stilling i branchen eller på senere arbejdspladser.\nKvinder giver en anden stemning\nI dag er Shabana Amanat 45 år, har været i it-branchen i 14 år og er i dag teamleder og projektleder i softwarevirksomheden Commentor A/S i Glostrup. Her er kvindelige kolleger. Men primært i ledelsen og salgsafdelingen. Blandt systemudviklerne sidder der blot 2-3 kvinder ud af en gruppe på 70.\n- Jeg synes, at man kan se, at når du sætter en kvindelig udvikler ind i et rum med mænd, så sker der noget. Der kommer andre ideer på banen, som giver anderledes løsninger, siger Shabana Amanat.\n- Jeg tror, at mænd (og her har Shabana på forhånd fået lov at generalisere løs, red.) tænker lidt mere her og nu og i kasser, mens kvinder har et anderledes overblik og tænker lidt bredere. Hvis du sætter det sammen, får du et bedre slutprodukt.\nMeget mere end at sidde og kode\nDet var altså ikke, fordi Shabana Amanat var særlig optaget af computere og sad og kodede og gamede i sin fritid, at hun i sin tid valgte faget. Hun syntes sådan set bare, at det lød virkelig interessant, og at det ville være et helt afgørende fag i fremtiden.\nLÆS OGSÅ: Markant udmelding fra arbejdsgivere: Vil have længere barselsorlov til mænd\n- Og så tænkte jeg også dengang, at hvis mænd kan gøre det, så kan jeg også, fortæller hun.\nOg det er altså slet ikke så vanskeligt. Eller nødvendigvis specielt nørdet.\nDet er jo meget mere end bare at sidde og kode. Det er det sidste, man gør. Inden da skal du igennem en masse systematisk og kreativ tænkning i forhold til at skabe en løsning på et problem og tænke hele arkitekturen og brugerrejsen. Det er da sjovt.\nShabana Amanat har siden 2018 været teamleder og projektleder i it-konsulentvirksomheden Commentor A/S. Hun kom fra en stilling som projektleder hos Mærsk, og har tidligere været først systemudvikler og senere projektleder ved EG Kommuneinformation, samt printprogrammør hos Lettershop Mailservices. Hun har en akademiuddannelse som mediekoordinator med fokus på it-området, samt en 1-årig universitetsuddannelse inden i databaseudvikling.\nKilde: HK Privat.dk.


Lyset i Mørket / Mørket i Lyset\nLørdag d. 9. november: Lyset i Mørket / Mørket i Lyset - dir. Christopher Austin - KoncertKirken\nDe tre værker ved denne koncert er alle resultater af Statens Kunstfonds virksomhed. Uden denne livsvigtige institution, havde vi ikke haft mulighed for at bestille disse værker og komponbisterne havde ikke haft mulighed for at få betaling (hvor utilstrækkelig den så er) for deres arbejde og skaben.\nSå vi er taknemmelige og håber at tidens liberale kræfter ikke får succes med deres idelige angreb på en velfungerende institution, der skaber mere værdi end den bruger.\nDe tre værker er udtryk for tre meget forskellige komponistpersonligheder og derfor er værkerne også ganske forskellige i udtryk - og de lyder meget forskelligt!\nAthelas medvirkede for et par år siden som orkester i Hugi Gudmundssons opera "Hamlet in Absentia" og det var en så god oplevelse at vi fik lyst til at få vores eget stykke fra denne glimrende komponist, der skriver, så det er lækkert at spille og en fryd at høre på. Hugi har skrevet stykket "Interrobang" til os – og hvad er nu det for en titel??\nJesper Koch skriver meget elegant, til tider næsten fransk i sin impressionistiske klangverden og da vi spurgte om han ville skrive et stykke til Athelas, var han klokkeklar i sit svar: "Ja, det ville han gerne. Det skulle være en cyklus for sangeren Bo Christian Jensen over tekster af digteren Frank Kjørup. Nogen gange er en kunstnerisk leders opgave bare at sige ja, så det blev der gjort her og Jesper Koch har afleveret et fint facetteret partitur med 9 satser/sange med den lidt dystre titel "Poesien er mørket i lyset".\nMorten Olsen har været huskomponist for Athelas i 2 år og vi afslutter samarbejdet med denne violinkoncert, skrevet direkte til og i samarbejde med vores koncertmester Anne Søe. I skrivende stund ved vi kun at den er færdig, at den varer lige knapt 40 minutter og at Morten Olsen er meget tilfreds med værket! Det er hans anden violinkoncert og til lejligheden har vi indkaldt dirigenten Christopher Austin, som har indspillet eller uropført en rææke af Morten Olsens værker – senest stod han i spidsen for uropførelsen af værket "Scream the Color Red" som Athelas præsenterede sidste år.\nJesper Koch: Poesien er mørket i lyset (Uropførelse)\nMorten Olsen: Heart of Darkness - violinkoncert (Uropførelse)\nEfter koncerten inviterer Edition·S og Dacapo til udgivelsesreception for Jesper Kochs nye album Dreamscapes.


Hoteller tæt på Umamichi. Find hoteltilbud\nHoteller i nærheden af Umamichi\nSkyscanner Hotels er et hurtigt, gratis og enkelt redskab til at organisere dit ophold i nærheden af Umamichi. Med nogle få klik kan du nemt søge, sammenligne og booke dit hotel ved at klikke direkte videre til hotellets eller rejsebureauets websted. Der lægges ikke nogen gebyrer til dit ophold, når du booker med os.\nFor at komme i gang skal du blot tilføje dine foretrukne rejsedatoer i søgefeltet ovenfor, så finder vi de billigste tilbud til dig. Du kan også vælge et af de bedst bedømte hoteller i nærheden af Umamichi ovenfor.\nHoteller i KyotoHoteller i NagoyaHoteller i NaraHoteller i TobaHoteller i GeroHoteller i ShimaHoteller i ŌtsuHoteller i IseHoteller i GamagōriHoteller i GifuHoteller i YokkaichiHoteller i HikoneHoteller i TsuHoteller i GujōHoteller i Tahara


Konsolkongen Skrevet 02/03-21 22:47\nDe har ikke fikset spillet endnu. På PS5 (sikkert også PS4) crasher det stadig konstant, og det skal fikses før Sony tillader det tilbage på PS Store.\nHar du en PS5? Hvis du er på PS4 eller Pro vil jeg anbefale at du venter, det kører ad h til :/\nWehner Skrevet 02/03-21 23:12\nJeg har Pro. Er for tredje gang med i Elgigantens lodtrækning om PS5 i denne uge.\nKonsolkongen Skrevet 02/03-21 23:27\nJeg krydser fingre for at du får en :)\nJmog Skrevet 03/03-21 18:14\nHvor har du skrevet dig op til det?\nXiwana Skrevet 03/03-21 18:18\nJmog Skrevet 03/03-21 19:20\nNaiera Skrevet 03/03-21 21:13\nJeg har også skrevet mig op i denne omgang, selvom jeg har brugt pengene på noget andet. Jeg skal nok sælge den til indkøbspris til en af jer, hvis jeg “vinder” ;)\nException Skrevet 04/03-21 13:38\nDet er simpelthen fucking syret, at vi er kommet dertil hvor man skal skrives op til en CHANCE for at købe en konsol.\nMen okay, det er åbenbart så seriøst at selv Biden er gået ind i sagen...\nWehner Skrevet 04/03-21 15:42\nHåber han kan gøre noget. Jeg er 0/3 hvad angår lodtrækninger hos Elgiganten.\nJmog Skrevet 04/03-21 22:05\nVandt heller ikke. Egentlig burde de da bare lade folk skrive sig op og så tage dem i rækkefølge. Giver ingen mening at jeg har lige så meget chance som en der har været skrevet op før mig.\nGreaseball Skrevet 05/03-21 08:51\nJeg 'vandt' sjovt nok en mulighed for at købe en PS5 her i går, hos Elgiganten. Men har ikke lige råd denne måned til den. Har købt en Series X i stedet.\nException Skrevet 05/03-21 15:10\nJeg vil gerne købe din mulighed for at for chancen for at købe en PS5 hos Elmutanten. :P :P\nGreaseball Skrevet 07/03-21 22:41\nHeh, hvis jeg havde vist jeg havde vundet lodtrækning lidt tidligere på dagen, så først min mail igennem om aften. Så havde jeg da gerne hjulpet en her inde fra hvis der var.\nMåske næste gang. Skal ikke koste noget ekstra.\nenfen Skrevet 09/03-21 08:45, rettet 09/03-21 08:46\nElgiganten satte 500 stk. til salg forleden via hit & miss system (en liste med voucher numre). Der gik under 30 min. så var de væk.\nDet var alle de koder, der ikke var blevet benyttet i de tidligere lodtrækninger.\nException Skrevet 09/03-21 11:38\nHelt i orden, det var nu bare ment som en joke. Men mange tak for goodwill. :)\nGreaseball Skrevet 09/03-21 21:48\nYap yap! Fangede den godt :) Må se om man er heldig næste gang de trækker lod.\nUtroligt der er så meget mangle på de maskiner.\nDunwich Skrevet 04/04-21 20:00\nWow, PS4 Pro kører nu Cyberpunk ca ligeså godt som på en Series S, mens den såkaldt hurtigere, kraftigere og bedre Xbox One X, stadig ikke kan afvikle spillet tilfredsstillende.\nKonsolkongen Skrevet 04/04-21 20:34\nFor at være fair overfor One X så kører den også højere opløsning og så vidt jeg husker har den også flere fodgængere i byen.\nDet giver fin mening hvis de primært har fokuseret på PS4 og Pro da de meget gerne vil have spillet tilbage på PS Store.\nAt det stadigvæk crasher er meget bekymrende. Tænker at starte det op senere på PS5. Hvis det ikke crasher indenfor to timer er det i hvert fald en forbedring.\nJeg håber ikke pop in er lige så slemt på PS5 som det ser ud i videoen på Pro. Det ser rigtig grimt ud, men jeg ville bestemt foretrække det over dårligere framerate.\nRaGe Skrevet 05/04-21 13:54\nJa, men på bekostning af mere texture pop-in og til dels manglende refleksioner.\nWehner Skrevet 23/06-21 09:24\nSå er spillet tilbage på Playstation Store med flg. advarsel:\nBrugerne oplever fortsat problemer med ydelsen i dette spil. Køb til brug på PS4-systemer anbefales ikke. Du får den bedste Cyberpunk-oplevelse på PlayStation ved at spille på PS4 Pro- og PS5-systemer\nException Skrevet 24/06-21 16:10\nFår en til at overveje om man skal få prøvet The Witcher 3, eller om det også er et teknisk "clusterfuck"?\nBethesda spil er jo Nintendo kvali ift. Cyberpunk, på den tekniske bane. :D\nWehner Skrevet 24/06-21 16:43\nWitcher 3 fejler (heller) ikke noget rent teknisk.\nException Skrevet 24/06-21 16:53\nHvad mener du med "heller" ikke noget? Hvis du refererer til Cyberpunk, så er det da den største gang skrald der er set i nyere tid, fra et teknisk perspektiv.\ndRxL Skrevet 24/06-21 17:00\nKonsolkongen Skrevet 24/06-21 17:06, rettet 24/06-21 17:08\nHaha :D Jeg er enig med Exception, jeg har aldrig i mit liv oplevet noget der var så røvfucking broken som Cyberpunk.\nWitcher 3 tror jeg er meget fornuftigt i dag. Jeg spillede det ikke ved launch hvor det vidst også var noget rigtig møg.\nDa jeg prøvede det for halvandet år siden kan jeg ikke mindes at jeg ramte ind i nogle former for bugs, og hvis jeg har, har de vidst ikke været ret slemme.\nBortset fra at begge spil er lavet af SeedyPR har de ikke ret meget til fælles. Witcher nailer historie-fortællingen i selv de mest banale quests som få andre spil jeg har oplevet. Det kan Cyberpunk overhovedet ikke finde ud af.\nOmvendt så kan Cyberpunk faktisk være sjovt at spille og kontrollen kan tweakes til at føles som et virkelig godt FPS. Witcher har et super træls og sløjt kampsystem som gjorde at jeg gik død i det efter en 15 timers spil. Det er bare kedeligt.\nCyberpunk havde virkelig meget potentiale for gameplayet kan være glimrende og byen er fremragende designet og virkelig sjov at køre rundt i. Det er bare alle de ting der skal binde helhederne sammen der er fuldstændig ude og skide og nogle gange så broken at de slet ikke virker.\nDer er meget lang vej endnu før spillet kan kaldes for rigtig godt. Der er en hel masse ved balancen på våben, item drops og upgrade-systemet som skal laves helt om før det kan kaldes færdigt. De bør også få Keanu Reeves tilbage i studiet og indtale den dialog som mangler og flere gange gør historien komplet usammenhængende. Men det kan jeg ikke forestille mig at han har særlig meget lyst til... :O\nJeg tror ikke på at spillet nogensinde kommer til at matche forventningerne. Problemerne der er nu er alt for store til at jeg forestiller mig at det kan ordnes igennem patches.\nException Skrevet 24/06-21 17:09\nNu er nyere tid jo et relativt begreb, men A:CM - et "clusterfuck" som det uden tvivl var - er udgivet i 2013. Cyberpunk er fra 2020.\nSelv uden at skæve til de 7 års forskel, så kunne A:CM da i det mindste spilles (hvis man gad). Cyberpunk, så vidt forstås, crasher i et væk og er generelt enormt ustabilt.\nDet ene undskylder naturligvis ikke det andet.\nKonsolkongen Skrevet 24/06-21 17:15, rettet 24/06-21 17:15\nJeg tror måske at crashes er fikset, eller i hvert fald forbedret drastisk på PS5 nu. Spillet er også tilbage på PS-shoppen dog med advarsel om at man kun bør købe det hvis man har en Pro eller PS5 :D\nMen jo, det crashede 37 gange for mig under min gennemspilning på ca 70 timer. Det er nok flere gange end alle Bethesdas spil har gjort for mig på sammenlangt tusindvis af spiltimer igennem årene :O\nException Skrevet 24/06-21 17:24\nSpillet er også tilbage på PS-shoppen dog med advarsel om at man kun bør købe det hvis man har en Pro eller PS5 :D\nJeg læste også at det var tilbage på PS shoppen med den lille "fine" besked fra Sony, går jeg ud fra? Det er godt for CDPR at få deres spil i handlen igen, men den tilhørerende advarsel må gøre en smule ondt ikke desto mindre.\nJeg har ikke prøvet Cyberpunk endnu, så alt min viden om det stammer fra andre anmeldere, som i deres frustration har haglet spillet ned, netop pga. teknikaliteter. Jeg kunne dog enormt godt tænke mig at spille det, for jeg synes at konceptet og historien lyder fed. Desværre så er eksekveringen bare ikke fulgt med. :(\nJa, nu skal jeg heller ikke være for hård ved gode gamle "Big B". Bliver spændende at se hvad de kan med "Starfield". :)\nKonsolkongen Skrevet 24/06-21 17:29\nHelt apropos, DF kigger på v1.23 til PlayStation:\nWehner Skrevet 24/06-21 17:57\nJeg refererede naturligvis ikke til Cyberpunk desangående, men til Witchers andre aspekter. Jeg kan godt se, at det teknisk set er skrevet tvetydigt, men... du ved... så alligevel ikke :)\nUh, det glæder jeg mig til at se!\nWehner Skrevet 25/06-21 10:16\nDet ser faktisk ud til, at det er ved at være spilbart. Så skal det bare lige på passende tilbud.\nWehner Skrevet 07/10-21 17:12\n247 kroner den næste uges tid. Nu er det i hvert fald købt.\nNaiera Skrevet 15/02 13:14\nOg så skulle "Optimized for Series X" være klar til download.\nKonsolkongen Skrevet 15/02 17:27\nKonsolkongen Skrevet 15/02 21:15\nNæ PS5-upgrade virker ikke endnu fra disc, hvis man er så uheldig at bo i Danmark.\nsilverstar Skrevet 15/02 21:47\nPS5 skulle virke allerede nu, men det er ikke en upgrade af PS4 versionen, det er en fuld download af next-gen PS5-versionen (60GB).\nDen starter ikke pr automatik når du sætter discen i, man skal ind og starte det manuelt. Jeg har ikke prøvet det selv endnu, men gætter på du kan downloade PS5 versionen enten ved at trykke på de tre prikker (...) når du står på spil-ikonet i PS5-menuen, eller alternativt gå ind i PS-store og finde det der.\nDet ser nice ud, jeg tror det er tid til at spille det igen snart.\nkort gennemgang af 1.5 versionen\nKonsolkongen Skrevet 15/02 22:04, rettet 15/02 22:08\nDet kan du ikke. Jeg har testet :)\nMen jeg prøvede demoen. Det virker som en kæmpe forbedring.\nEdit: Det virker nok i morgen. Det lader til at være noget region-bøvl af hvad jeg kunne læse mig til.\nPS4-versionen er desuden reduceret til 60GB.\nsilverstar Skrevet 15/02 22:17\nNej, du har ret, jeg har også testet det nu, og det ser ud til man kun kan vælge en free trial pt.\nHåber de får fixet det snart :-)\nNaiera Skrevet 16/02 00:58\nJeg synes ikke at der er den store forskel, men jeg synes jo også at det kørte rigtig godt, da jeg sidst spillede det for lige under et år siden. Der er dog kommet en hel masse ekstra gøjl, og under alle omstændigheder skal det vel spilles færdigt nu, hvor der ikke er mere at vente på :)\nKonsolkongen Skrevet 16/02 14:28\nUpgrade på PS5 virker nu. Også for danskere.\nKonsolkongen Skrevet 16/02 15:19, rettet 16/02 15:22\nBemærk at man skal uploade sin PS4-save til noget SeedyPR cloud, som så skal downloades igen i PS5-versionen.\nJeg har slettet PS4-versionen i mellemtiden så det kommer ikke til at ske. Forfra så… :D\nKonsolkongen Skrevet 20/02 18:03\nKonsolkongen Skrevet 21/02 22:55\nJmog Skrevet 21/02 23:10\nLyder som om der ikke er nogen grund til at gå efter Raytracing mode. 60fps er stort set magen til i de fleste tilfælde og er langt sjovere at spille.\nKonsolkongen Skrevet 21/02 23:23, rettet 21/02 23:25\nHelt enig. Jeg havde lidt naivt håbet på noget global illumination ray tracing, men det var nok for urealistisk :D\nMen selv reflections havde været et bedre valg.\nDet spiller bedre end PS4-versionen på PS5 grundet mere stabil framerate. Det ser også bedre ud.\nMen bortset fra at spillet ikke længere crasher hele tiden så er der bare ikke sket en skid i forhold til alle de fejl og mangler der har været siden day one. Her tænker jeg ikke kun bugs, men også hjernedøde fejl som modstrider og sequencebreaker historien.\nF.eks øjeblikkeligt efter man møder Johnny Silverhand åbnes der op for en sidequest der hedder Human Nature. Tager man den quest med det samme er samtalen man fører med Silverhand fuldstændig vendt 180 grader i forhold til dét der lige er foregået.\nJeg kan forestille mig at hundrede tusindvis af spillere har oplevet det samme. At de endnu ikke har rykket den quest tilbage, senere i historien gør at jeg har mistet troen på at det nogensinde bliver et ordentligt poleret produkt.\nOg det er ikke engang den eneste at historien modstrider sig selv. Det sker mindst to gange yderligere i main questen :/\nDerudover er der selvfølgelig alle de sædvanlige problemer med menuer, funktioner og knapper der af og til stopper med at virke. Det er der heller ikke gjort noget ved, her mere end et år efter.


DIKU forskere modtager Best Paper Award ved PEPM 2017 – Københavns Universitet\nDatalogisk Institut, DIKU > Nyheder > DIKU-nyheder 2017 > DIKU forskere modtager...\nDIKU forskere modtager Best Paper Award ved PEPM 2017\nVed Workshop on Partial Evaluation and Program Manipulation (PEPM) som blev afholdt den 16.-17. januar 2017, blev Ulrik Terp Rasmussen, ph.d.-studerende på DIKU, med sin vejleder professor Fritz Henglein fra forskningsprojektet Kleene Meets Church, tildelt en Best Paper Award for artiklen 'PEG Parsing in Less Space Using Progressive Tabling and Dynamic Analysis'.\nPEPM er det førende forum til diskussion af semantikbaseret programmanipulation. Det har kørt i mere end 25 år og er udsprunget af pionerarbejdet med partiel evaluering, som i stor grad fandt sted på DIKU. PEPM serien har til formål at samle forskere og udøvere, der arbejder inden for områderne program manipulation, partiel evaluering og programudvikling og fokuserer på teknikker, teori, værktøjer og anvendelser inden for analyse og manipulation af programmer.


Uvdal er et intimt og afslappende skiområde, hvor du finder udfordringer til både børn og voksne. Her kan selv børn klare sig helt på egen hånd, så nemt er det at finde rundt i det dejlige skiområde. Far og mor kan være helt trygge, selv når børnene ikke er i syne.\nSkiferie Uvdal - alpint\nUvdal Alpin er et flot og intimt skiområde, der danner de perfekte rammer for hele familiens skiferie.\nI kan trygt slippe børnene fri i sneen ved børneområdet, mens I selv prøver kræfter med de stejlere pister, og der er også udfordringer til de mere erfarne skiløbere på den sorte piste og i den lækre nysne.\nI Uvdal Alpin er der mulighed for alle former for skiaktiviteter som alpin, carving, snowboard, telemark, jibbing og freeride.\nI Uvdal er der fire lifte, en 4-stols, 2 T-lifte og en børnelift.\nLiftkapaciteten er på 4.500 personer i timen, og der er hele 20 nedfarter af forskellig sværhedsgrad, hvoraf den længste nedfart er 6.4 km.\nDer er en højdeforskel på hele 620 meter.\nUvdal alpincenter ligger øverst i Numedal, ved foden af Hardangervidda, der er Nordeuropas største højfjeldsplateau, og det ligger kun ca. 200 kilometers kørsel fra Oslo.\nUvdal er altid blandt de første skiområder til at åbne, da alpincentrets beliggenhed gør, at der er meget stor sikkerhed for sne.\nHele familien kan blive udfordret\nDer er udfordringer for hele familien i Uvdal alpin, der spænder fra et hyggeligt børneområde til skrappe konkurrenceløjper. Det højeste punkt i alpinområdet er 1.209 meter over havet.\nDe allermindste har helt deres eget område, hvor de kan boltre sig, og for de lidt større børn findes der en "kategori-grøn" minipark.\nI hele Uvdal alpinområdet møder du en afslappet atmosfære, hvor børns leg og sikkerhed er i højsædet.\nLangrend i Uvdal området\nDagalifjellet med sine mere end 180 km langrendsløjper er et fantastisk fjeldområde for hele familien.\nDagalifjell, der ligger kun nogle få kilometer fra Uvdal Alpin, er stedet hvor man kan nyde de store vidder på langrendsski.\nDet er også muligt at prøve de langrendsløjperne, der har start ved toppen af stoleliften ind over Hardangervidda.\nI bor i Uvdaltunet, hvor der er 56 lejligheder, alle med ski in/out, beliggende ved basestationen i alpinanlægget.\nFra Uvdaltunet er der direkte adgang til lift, skiudlejning og varmestue.\nI servicebygningen findes billetkontoret, varmestue, skishoppen og skiudlejningen.\nI kan tage skiene på lige uden for bygningen, snuppe liften og komme direkte ud på de præparerede løjper uden at skulle tænke på transport til og fra.\nKom tæt på naturen og dyrene i Langedrag Naturpark\nOplev Langedrag Naturpark, hvor du kan komme helt tæt på dyrene. Her kan du klappe vores mange husdyr og studere de vilde dyr på tæt hold - der er både ulve, losser, fjeldræve, vildsvin, elge og rensdyr.\nLangedragshusene ligger i et særligt naturskønt område, som et Soria Moria slot 1000 m.o.h. med udsigt over vand og fjeld mellem Hallingdal og Numedal. Bygingen af gården startede i 1978. Sammen med deres familie ønskede Eva og Edvin K. Thorson at virkeliggøre drømmen om en gård, hvor besøgende kan få særlige oplevelser med nærhed til dyr og natur.\nPå tunet kan besøgende opleve nærkontakt og hygge med vores mange husdyr. I naturparken kan du på nært hold studere vilde dyr, som ulve, losser, fjeldræve, vildsvin, elge og rensdyr. «Ærefrygt for livet» betyder meget for os.\nLangedrag er en naturpark med ca. 300 dyr fordelt på 20 forskellige arter. Stedet er en fjeldgård med eget osteri og gedemælksproduktion samt lejrskole, som kan huse over 80 elever hver uge.\nEn skiferie i Uvdal er fuld af aktivitetsmuligheder for hele familien, både store og små.


PRØVER Arkiv - EDR.DK\nSpørgsmål 1 Vil forholdet imellem strøm og spænding altid være det samme for en almindelig modstand? Svarmuligheder: Ja Nej Det afhænger af spændingen Det afhænger af strømmen Rigtigt svar: Ja. Forklaring: For en modstand gælder, at forholdet mellem spænding (U) og strøm (I) er konstant. Eksempel: Hvis spændingen over en modstand stiger til det dobbelte, vil strømmen gennem modstanden også stige til det dobbelte. Forholdet mellem U og I ændrer sig ikke, så længe modstandsværdien er konstant. Ohms lov udtrykker det således: R = U/I. Spørgsmål 2 Hvad er fritrumsbølgelængden…\nSpørgsmål 1 Figuren viser et dæmpeled, som er afsluttet med sin karakteristiske impedans (modstanden R). Hvis leddet dæmper 10 dB og det tilføres 20 W, hvor meget effekt afsættes der da i R? Svarmuligheder: 2 W 7 W 10 W 400 W Rigtigt svar: 2 W Forklaring: Når vi taler om watt, er 10 dB lig med 10 gange. Effekten, som afsættes i R, er 10 gange mindre end den effekt, som tilføres. 20W/10 = 2 W. Spørgsmål 2 Signaturen viser et elektronrør, hvad kaldes denne rørtype? Svarmuligheder: En triode…\nSpørgsmål 1 Hvad er forskellen på udgangseffekten fra en FM-moduleret sender, hvis modulationsindex ændres fra m = 1 til m = 2? Svarmuligheder: 2 gange 4 gange 8 gange Der er ingen forskel Rigtigt svar: Der er ingen forskel Forklaring: Ved FM er modulationsindexet forholdet mellem frekvenssving og modulationsfrekvens. Modulationsindexet siger ikke noget om udgangseffekten. Se VTS 8. udgave afsnit 6.4.2 Sidebånd. Spørgsmål 2 Hvad er karakteristisk ved et symmetrisk firkantsignal uden jævnspændingskomponent? Svarmuligheder: Det forstærkes bedst i en forstærker med vacuumrør Det har meget lavt indhold af harmoniske signaler…\nForklaringer til Almindelig teknisk prøve 2019-04-09\n1. januar 2019 1. august 2019 OZ1BXM\nSpørgsmål 1 Hvad bestemmer den magnetiske feltstyrke omkring en frithængende elektrisk ledning? Svarmuligheder: Ledningens tværsnitsareal Strømmen, der løber i ledningen Ledningens spænding i forhold til jord Den specifikke modstand af ledningsmaterialet Rigtigt svar: Strømmen, der løber i ledningen. Forklaring: Se VTS 8.udgave, afsnit 3.10.2 Magnetiske felter. Spørgsmål 2 En spole med selvinduktionen 2 millihenry er viklet således, at længden og diameteren for spolen er ens. Uden at ændre længde og diameter forøges vindingstallet til det dobbelte. Hvordan indvirker det på selvinduktionen? Svarmuligheder: Selvinduktionen ændres ikke Selvinduktionen forøges Selvinduktionen formindskes Selvinduktionen…\nSpørgsmål 1 Hvad er effektivværdien af spændingen for et sinussignal, hvor spidsværdien er 10 volt? Svarmuligheder: ca. 7 volt ca. 5 volt ca. 20 volt ca. 14 volt Rigtigt svar: ca. 7 volt. Forklaring: Forholdet mellem spidsværdi og effektivværdi er 1,41 (kvadratrod 2). Effektivværdien er 1,41 gange lavere end spidsværdien, altså 10/1,41 = 7,07 volt. Se VTS 8 .udg. afsnit 3.11 Sinusformede signaler Spørgsmål 2 I en lille spole anvendt i et lavfrekvenskredsløb indskydes en ferritkerne, som næsten udfylder det indre af spolen. Hvad kan vi forvente af ændringer i…\nSpørgsmål 1 Et udgangstrin til en sender forøger antennestrømmen fra 1 A til 3,16 A. Hvor stor en effektforstærkning er der tale om? Svarmuligheder: 3 dB 6 dB 10 dB 20 dB Rigtigt svar: 10 dB Forklaring: Vi skal brug den effektformel, som gælder for strøm. Det er formlen i den grønne firkant. Formlen findes ikke i VTS 8. udgave men i VTS 5. udgave side 44: Iud/Iind har værdien 3,16 da det er forholdet mellem de to strømme. Nu kan vi beregne forstærkningen Ai, som måles i dB: Ai…\nUsers: OZ1FF, oz1ew -14550, 10 Gæst, 31 Bots


Klickfix - Reisenthel - Navy med prikker - 15 liter fra KLICKfix med Prisgaranti\nHjem / Aftagelige cykelkurve til foran / Klickfix – Reisenthel – Navy med prikker – 15 liter\nVarenummer (SKU): 4030572103959 Kategori: Aftagelige cykelkurve til foran\nKlickfix – Reisenthel – Navy med prikker – 15 liter er en af de mange kvalitetsvarer, som er med i samlingen af cykeludstyr her på siden.\nKlickfix – Reisenthel – Navy med prikker – 15 liter Produktfakta\nVarenavn: Klickfix – Reisenthel – Navy med prikker – 15 liter\nVare ID: 4030572103959\nKLICKfix har lavet Klickfix – Reisenthel – Navy med prikker – 15 liter\nKlickfix – Reisenthel – Navy med prikker – 15 liter fungerer rigtig fint til både børn, unge og voksne. Aftagelige cykelkurve til foran kategorien er også populær, når der skal findes cykeludstyr. Cykelpartner er altid shoppen, der har de nyeste cykeldele. Vare du kigger på har 365 dages returret, som er mange flere dage end loven kræver. Er du løbet sur i jagten på godt cykeludstyr, kan løsningen være at købe dette produkt, både produktet og kvaliteten er blandt det bedste. Og du finder det ikke billigere, for der er prisgaranti på Klickfix – Reisenthel – Navy med prikker – 15 liter fra det meget kendte mærke KLICKfix, som er kendt i cykelverdenen. Når kilometerne rask væk forsvinder under hjulene, skal din drikkedunk være fyldt op, så du har noget væske. Væsken du indtager under cyklingen kan være energidrik der fået tilsat smag af hyldeblomst.\nKlickfix – Reisenthel – Navy med prikker – 15 liter får stadig topkarakter blandt forbrugerne der har købt den i vores varekategori Aftagelige cykelkurve til foran. Du får også hele hele 365 dages returret der er en god garanti mod at købe det forkerte. Du kan inden for fristen bare returnere din vare. Det er efterhånden velkendt at online shoppere køber deres Klickfix – Reisenthel – Navy med prikker – 15 liter hos den populære shop Cykelpartner, der har forstået at dække hele Danmark med de helt rigtige varer. Her i online shoppens kæmpe udvalg er der helt sikkert noget for dig, deriblandt også dette produkt. Ved at købe dine varer i en webshop kan priserne findes lavere end i butikker- og det kan lade sig gøre fordi shoppen sparer husleje til en almindelig butik.\nKøb Klickfix – Reisenthel – Navy med prikker – 15 liter allerede i dag til kun kr. 599.00 – og med prisgarantien, bliver det ikke billigere. Køber du for mere end kr. 299 så koster det ikke noget at få sendt til din adresse. Du får oven i købet hele 365 dages returret.\nKlickfix – Reisenthel – Navy med prikker – 15 liter er populær for cyklister\nDet er faktisk hver gang, når du shopper rundt online, får du nogle bedre betingelser, som ikke er en selvfølge i fysiske butikker. Lovgivningen dikterer min. 14 dages returret. når du har handlet dine varer, og du kan finde webshops der giver mere og forlænger din returret til mere end de 14 dage. At handle online giver dig også en anden fordel, som er et stort udvalg, og det at sammenlligne priser bliver en leg, i den store skov af webshops, der er derude. For at det ikke skal være løgn, kan du endda lave en prissammenligning når du sidder på toilettet med din mobiltelefon. Den helt stort fordel ved købe produkterne online er at slippe for, at skulle slæbe varerne hjem fra butikken. Når du har handlet dine produkter, kommer de hjem til din adresse, eller de kan blive sendt til din arbejdsplads, og få den løsning, der passer bedst for dig. Hvor mange gange har du stået i kø i en butik – det er slut nu, når du handler online så det er direkte til kassen, når du er færdig med at handle, så det er slut med at blive irriteret over langsomme mennesker i køen.\nVær den første til at anmelde “Klickfix – Reisenthel – Navy med prikker – 15 liter” Annuller svar


Sammen ud af krisen - DI Byg\nSammen ud af krisen\n04.05.20 • DI Byg • Nyheder\nKommuner spiller en nøglerolle for at få dansk erhvervsliv ud af corona krisen- DI har derfor udarbejdet en række anbefalinger til kommunerne – heraf en række inden for byggeri.\nMed ’Sammen ud af krisen’ har DI udarbejdet en række anbefalinger til, hvordan kommunerne kan bidrage til at hjælpe lokale virksomheder, redde arbejdspladser og samtidig understøtte en sund og bæredygtig udvikling af området.\nKommunerne kan spille en central rolle som motor i forhold til at genstarte dansk økonomi i form af investeringer i energi, klima, infrastruktur, digitalisering, teknologi og generel udvikling af den offentlige sektor. Regeringen har suspenderet kommunernes anlægsloft i 2020, hvilket giver kommunerne mulighed for at bidrage til at holde fast i arbejdspladser i bygge- og anlægsbranchen og de mange virksomheder, der leverer hertil.\nUdspillet omfatter også en følgende anbefalinger til kommunerne inden for byggeriet:\n2.1 Igangsæt og fremryk mindre vedligeholdelses- og anlægsopgaver\nDerfor lyder en anbefaling fra DI, at man skal fremrykke og igangsætte mindre vedligeholdelse- og anlægsopgaver. Kommunerne har, jf. udbudsloven, mulighed for at indhente tilbud og købe ydelser på beløb under 1,5 mio. kr. uden at gennemføre et egentligt udbud. For mindre virksomheder kan kontrakter med kommuner være med til at sikre den fornødne omsætning, som kan holde hjulene i gang.\n2.2 Fremryk anlægsprojekter\nDerudover anbefaler vi, at man, på grund af suspensionen af kommunernes anlægsloft, vurderer om det er muligt at fremrykke større anlægsprojekter. DI har tilsvarende anbefalet regeringen at fremrykke større statslige anlægsprojekter, som kan igangsættes med meget kort frist.\n2.3 En styrket energieffektiviseringsindsats i bygninger\nKommunerne skal styrke energieffektiviseringsindsatsen i kommunale bygninger. Nedlukning af de mange kommunale bygninger giver en god mulighed for at igangsætte større eller mindre energirenoveringsprojekter. Det vil bidrage til at styrke byggesektoren samtidig med, at resultaterne vil understøtte den grønne omstilling.\n4.4 Fjern midlertidigt gebyret for byggesagsbehandling\nKommunerne skal midlertidigt fjerne gebyret for byggesagsbehandling. Det kan være med til at støtte virksomheder, der ønsker at renovere eller udvide. Det bør dog kun gennemføres, såfremt det ikke går ud over kvaliteten og hastigheden på byggesagsbehandlingen, da dette også er et afgørende hensyn for, at projekter ikke forsinkes unødigt i en tid, hvor der er brug for at holde gang i den økonomiske aktivitet.