Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIU-558/09. Předmět inspekční činnosti - PDF\nČeská školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIU-558/09. Předmět inspekční činnosti\nDownload "Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIU-558/09. Předmět inspekční činnosti"\n1 Česká školní inspekce Ústecký inspektorát Název školy INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIU-558/09 Základní škola a Mateřská škola Litvínov, Ruská 2059, okres Most Adresa: Ruská 2059, Litvínov Identifikátor: IČ: Místo inspekce: Základní škola a Mateřská škola Litvínov, Ruská 2059 Termín inspekce: prosince 2009 Předmět inspekční činnosti Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou a mateřskou školou podle 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných školních vzdělávacích programů; zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Hodnocení souladu učebních dokumentů s právními předpisy podle 185 odst. 1 školského zákona. Charakteristika Základní škola a Mateřská škola Litvínov, Ruská 2059, okres Most je příspěvkovou organizací města Litvínov a vykonává činnost základní školy (ZŠ), mateřské školy (MŠ) školní družiny (ŠD) a školní jídelny. V letošním školním roce vzdělává v základní škole 614 žáků ve 26 třídách podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Tvořivá škola, v pátém ročníku pak podle dobíhajícího vzdělávacího programu Obecná škola. Kromě tělocvičny je škola bezbariérová a od poslední inspekce proběhla rozsáhlá rekonstrukce prostor a vybavení učeben a školního hřiště. Mateřská škola je součástí právního subjektu Základní škola a Mateřská škola Litvínov, Ruská 2059, okres Most. Součástí mateřské školy jsou tři odloučená pracoviště, na adresách: Soukenická 981 (s kapacitou 85 dětí), Čapkova 2035, (s kapacitou 80 dětí) a Tylova 2048\n2 (s kapacitou 100 dětí), s celkovou kapacitou stanovenou na 265 dětí. Součástí všech tří pracovišť je i zařízení školního stravování - školní jídelna. Inspekční činnost v mateřské škole byla provedena v jedné ze tří součástí MŠ - v Mateřské škole Soukenická 981, Litvínov. Provozní doba je zde stanovena od 6:00 do 16:00 hodin. Počty zapsaných dětí vposledních třech letech mají kolísavou tendenci a MŠ dlouhodobě žádá o udělení výjimky z počtu dětí až do výše kapacity MŠ s ohledem na pedagogické, hygienické, organizační a bezpečnostní podmínky. Předškolní vzdělávání v Mateřské škole Soukenická 981, Litvínov je organizováno ve třech třídách, do kterých jsou děti rozdělovány podle věku. V době konání inspekce se v mateřské škole vzdělávalo celkem 82 dětí, z toho 27 v posledním roce před zahájením povinné školní docházky. Od školního roku 2008/2009 jsou děti vmateřské škole vzdělávány podle inovovaného školního vzdělávacího programu s motivačním názvem Plavba mořem dětství. Škola má možnost zdarma nabízet v rámci doplňkových aktivit výuku bruslení a plavání (na výuku plavání dosud přispíval zřizovatel). V posledních třech letech se MŠ podařilo zkvalitnit vnitřní zázemí. Přetrvává velmi dobrá úroveň materiálních podmínek a estetické úpravy prostředí, na které se podílejí děti a učitelky mateřské školy. Ekonomické a materiální předpoklady školy K zajištění hlavního účelu a předmětu činnosti byl základní a mateřské škole na základě zřizovací listiny svěřen movitý i nemovitý majetek do správy k bezplatnému užívání. Ve sledovaných letech 2006, 2007, 2008 škola hospodařila s finančními prostředky poskytnutými ze státního rozpočtu na přímé neinvestiční výdaje: platy, odvody a ostatní neinvestiční výdaje (ONIV). Nejvíce finančních prostředků na ONIV bylo škole přiděleno v roce 2007, což se projevilo ve zvýšených nákladech na učebnice, učební pomůcky a na vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP). Finanční prostředky z ONIV byly použity na nákup učebnic, učebních pomůcek, na další vzdělávání pedagogických pracovníků, na výuku plavání, dopravní výchovu, na školní potřeby pro žáky první třídy, na ochranné pracovní prostředky, na úhradu zákonného pojištění za zaměstnance. Další vzdělávání pedagogických pracovníků hrazené ze státního rozpočtu bylo ve sledovaných letech zaměřeno zejména na získávání nových poznatků v oblasti kurikulární reformy, na cizí jazyky, preventivní programy v oblasti sociálně patologických jevů, předcházení vývojovým odchylkám dětí v mateřské škole, projektové vyučování v mateřské škole, rozvíjení čtenářských gramotností, ICT vzdělávání. Škola ve sledovaných letech hospodařila s finančními prostředky poskytnutými na provoz od zřizovatele. Ten přispívá škole ze svých prostředků nejen na údržbu, opravy, energie a další služby, ale také na nákup učebních pomůcek pro školní družinu, na školení nepedagogických pracovníků, na plavání, na ochranné pracovní prostředky, na obnovu školního nábytku, na dovybavení mateřské školy. Dále zřizovatel poskytl škole ve sledovaných letech finanční prostředky na pořízení investic (interaktivní tabule s příslušenstvím 2x, vypalovací pec, pořízení serveru a vybavení školní kuchyně). K financování neinvestičních výdajů využila škola také účelových dotací získaných ze státního rozpočtu v rámci rozvojových programů Státní informační politika ve vzdělávání (SIPVZ), na řešení projektu Sociální asistenti rok 2006, Program na podporu konektivity škol v rámci SIPVZ ve vzdělávání rok 2007, Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků regionálního školství s ohledem 2\n3 na kvalitu práce, Asistenti pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním rok Z prostředků rozvojového programu SIPVZ bylo hrazeno vzdělávání v oblasti ICT, připojení sítě LAN k internetu, zakoupeny počítače, laserová tiskárna, monitory. Z Evropského sociálního fondu byly škole v roce 2006 poskytnuty finanční prostředky na realizaci projektu Úprava vzdělávacích programů 7. ročníků škol směřující k rozvoji klíčových kompetencí žáků (HODINA). Ve sledovaných letech byly k financování neinvestičních výdajů školy využívány příjmy z doplňkové činnosti, z plateb školného za školní družinu. Peněžní dar škola získala pouze v roce Finanční prostředky přidělené ze státního rozpočtu činily přibližně 84 % z celkového objemu prostředků školy (na hlavní činnost), největší podíl připadá na osobní náklady (mzdové prostředky, sociální a zdravotní pojištění, zákonné a ostatní sociální náklady). Materiálnětechnické podmínky jsou na velmi dobré úrovni a umožňují realizaci školního vzdělávacího programu. Přijaté finanční prostředky škola využila ve prospěch žáků na zlepšení podmínek vzdělávání. Hodnocení mateřské školy Mateřská škola vytváří rovné podmínky pro přijímání všem uchazečům. O vzdělávací nabídce informuje prostřednictvím prezentace dětských prací, dětských tematicky zaměřených vystoupení, ale i pravidelně aktualizovaných webových stránek. Při rozhodování o přijetí dodržela ředitelka školy podmínky dané příslušnými ustanoveními školského zákona. Škola identifikuje a eviduje děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Tyto údaje jsou součástí školní matriky, která je vedená v písemné podobě. Informace o dětech, včetně speciálních vzdělávacích potřeb, získává prostřednictvím dotazníků a individuálních rozhovorů s rodiči. Škola identifikuje a eviduje děti s riziky neúspěšnosti a následně jim zajišťuje podporu. Individuálně zaměřená péče je věnována zejména dětem vadaptačním období, dětem v posledním roce před vstupem do základní školy a dětem sodkladem školní docházky. Pedagogové věnují pozornost nápravám vad řeči, pro zvýšení informovanosti rodičů organizují besedy a individuální konzultace na téma logopedie a školní zralosti. Případně zprostředkovávají kontakty na odborná poradenská pracoviště. Škola postupuje při přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání podle platných zákonných ustanovení, identifikuje děti se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména v oblasti vad řeči, odkladu školní docházky, dětí z cizojazyčného prostředí a přijímá opatření k jejich podpoře ve vzdělávání. Každá ze součástí MŠ pracuje podle svého vlastního školního vzdělávacího programu (dále jen ŠVP PV). Vzdělávací nabídka školy odpovídá podmínkám, za kterých byla zařazena do školského rejstříku. ŠVP PV je zpracován podle požadavků školského zákona a v souladu se zásadami rámcového vzdělávacího programu. S účinností od vedení školy delegovalo kompetence v oblasti řízení MŠ na zástupkyni mateřské školy. Strategické záměry MŠ jsou jasně vymezené v dokumentu Koncepce rozvoje Mateřské školy pro období školního roku Stanovené cíle a k nim směřující plánování jsou vsouladu s reálnými podmínkami školy, mateřské škole se daří tyto strategie dlouhodobě velmi kvalitně a cíleně naplňovat. Vedení školy průběžně hodnotí a inovuje vnitřní dokumenty školy v souvislosti s přijatými opatřeními v návaznosti na realizaci ŠVP PV. Přijímaná opatření rovněž vycházejí z vlastního hodnocení školy, 3\n4 ze zásad a cílů platného školského zákona a ostatních dokumentů. Na strategickém řízení a vlastním hodnocení se podílejí pedagogická rada a další partneři školy. Zástupkyně ředitelky pro MŠ plní právní povinnosti vyplývající z vykonávané funkce a podle platného školského zákona. Vytváří vhodné podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků. ŠVP PV zohledňuje vnější prostředí, reálné podmínky a možnosti školy, které mají pozitivní dopad na úspěšnost dětí v dalším vzdělávání. Personální podmínky jsou na velmi dobré úrovni a podporují kvalitní realizaci ŠVP PV. Pedagogický sbor je stabilizovaný, tvoří jej šest odborně kvalifikovaných učitelek (včetně zástupkyně ředitelky školy pro MŠ). Vedení školy cíleně podporuje profesní růst všech pedagogů MŠ. Prostřednictvím uvádějícího pedagoga a vzájemných hospitací systematicky podporuje začínající učitelku, pomáhá jí s uváděním do praxe a poskytuje metodickou pomoc. Další vzdělávání pedagogických pracovníků organizuje vedení školy na základě konkrétní nabídky vzdělávacích institucí. Přihlíží ke studijním zájmům i potřebám a finančním možnostem školy, pozornost věnuje i doplňování odborné literatury. DVPP podporuje realizaci ŠVP PV. Mateřská škola má stanovené strategie na podporu vytváření zdravého a bezpečného prostředí, zajišťuje bezpečné prostředí pro vzdělávání a zdravý sociální, psychický i fyzický vývoj dětí při všech činnostech. Postupuje podle vnitřních dokumentů k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí. Děti jsou pravidelně poučovány o možných rizicích. Zdravý vývoj dětí a prevenci před sociálně patologickými jevy podporují realizované dílčí projekty organizované ve spolupráci se ZŠ, policií ČR a městskou policií Pravidelně zařazované jsou i tematicky motivované pohybové chvilky. Z důvodu omezených vnitřních podmínek učitelky vytvářejí prostor pro spontánní pohybové aktivity s využitím školní zahrady, multifunkčního hřiště ZŠ i okolí MŠ, zúčastňují se turnajů ve fotbale, malé olympiády litvínovských mateřských škol. Pro pohybové aktivity je škola dostatečně vybavena i pomůckami (odstrkovadla, míče, branky, apod.). Děti se každoročně opakovaně zúčastňují předplaveckého výcviku, kurzu bruslení, vyjíždějí na ozdravné pobyty a výlety. Při vhodném počasí jsou veškeré činnosti organizovány ve venkovních prostorách školy a okolí. Děti jsou vedeny k samostatnosti. Pitný režim je funkční, celý den k dispozici a zahrnuje ovocné a bylinkové čaje a vitamínové nápoje. Individuálně řešený je i polední odpočinek, kdy děti s menší potřebou spánku mají možnost věnovat se klidovým činnostem. Škola hospodárně a účelně využívá finanční prostředky poskytnuté na DVPP ze státního rozpočtu. ŠVP PV naplňuje v souladu s RVP PV. Dlouhodobá spolupráce pedagogických pracovnic se pozitivně odráží v průběhu a výsledcích předškolního vzdělávání. Realizace odpovídá profilaci a záměrům, které si škola stanovila ve svém ŠVP PV. V průběhu inspekce učitelky vytvářely prostor pro spontánní hry dětí i příležitosti pro řízené činnosti. Nabídka činností byla v průběhu inspekce pestrá a podnětná. Děti měly možnost přicházet s nápady a aktivně se projevovat v průběhu celého dne. Prostřednictvím témat, které vycházely ze zkušenosti dětí, spontánních her, ale i zařazováním komunitního kruhu pedagogové podporují přátelské vztahy mezi dětmi. O pozitivním sociálním klimatu vypovídají i jasně stanovená a všemi zúčastněnými dodržovaná pravidla soužití. Z dětských prací a předložené fotodokumentace vyplývá, že vzdělávací nabídka průběhu celého dne zohledňuje formy integrovaného přístupu, odpovídá individuálním možnostem a potřebám dětí. Hodnocení dětí bylo věcné a vedlo k rozvoji sebereflexe, učitelky dostatečně oceňovaly konkrétní projevy dětí. Průběh vzdělávání má standardní úroveň. V průběhu vzdělávání jsou uplatňovány účinné metody a formy práce. Spolupráce se všemi strategickými partnery je systematická a přispívá ke zkvalitňování vzdělávání. Založena je na neformálním setkávání a vytváření společenských vztahů školy a veřejnosti (účast dětí na akcích školy, vystavováním prací na veřejnosti apod.). 4\n5 Mateřská škola podporuje partnerské vztahy s rodiči. Prostřednictvím nástěnek, webových stránek, ale i třídních schůzek nabízí rodičům poradenský servis. Pro podporu neformálních vztahů organizuje společné akce a kulturní vystoupení. Funkční spolupráce je rozvíjena s blízkou základní školou. Obě školy (základní i mateřská) vzájemně usilují o vytvoření podmínek pro bezproblémový vstup dětí do 1. ročníku ZŠ (využíváním prostor školy návštěvy počítačové učebny, multifunkčního hřiště, prezentace akcí a dětských prací prostřednictvím panelů v ZŠ, ale i výměnami informací, návštěvami ZŠ a 1. třídy). Prostřednictvím vhodných forem spolupracuje i s dalšími partnery Schola Humanitas, městskou knihovnou, Policií ČR, městskou policií, což se pozitivně odráží vprůběhu vzdělávání. Spolupráce s partnery je funkční, přispívá ke kvalitě vzdělávání. Realizovaný vzdělávací program zohledňuje všechny vzdělávací oblasti a přispívá k rozvoji všech klíčových kompetencí. Škola si ověřuje vzdělávací pokroky dětí a přijímá opatření k minimalizaci rizik. Znalosti, schopnosti a dovednosti většiny dětí jsou na úrovni odpovídající výstupům vymezeným ve vzdělávacích oblastech v RVP PV. Děti mají elementární poznatky o světě, který je obklopuje, ve většině případů se dokážou soustředit na činnost a dokončit ji. V průběhu vzdělávání komunikovaly bez zábran. Úroveň jazykových a řečových dovedností odpovídá jejich věku, v případě potřeby je ve spolupráci s rodinou a klinickým logopedem zajištěna odborná péče. Děti jsou vedeny k vytváření kulturních a společenských návyků. Orientovaly se v prostředí mateřské školy, zvládaly běžné denní činnosti. Mají upevněné některé dovednosti a pracovní návyky, jsou přiměřeně samostatné v oblasti sebeobsluhy. V oblasti rozvoje klíčových kompetencí dětí škola dosahuje standardní úrovně. V realizovaném školním vzdělávacím programu, který je z hlediska cílů dále rozpracován v jednotlivých třídách, se úspěšně daří rozvíjet osobnost dětí. V rámci rozhovorů s vedením a učitelkami základní školy, ale i s rodiči si pedagogové MŠ ověřují úspěšnost v dalším vzdělávání. Přechod dětí do prvního ročníku základní školy je většinou bezproblémový. Výsledky vzdělávání mají standardní úroveň. Hodnocení základní školy Škola informuje o své vzdělávací nabídce běžnými prostředky a velmi dobře využívá své spojení s mateřskými školami. Dětem z MŠ a jejich rodičům umožňuje účast na výuce v první třídě. Rovné podmínky jsou zajištěny, škola zohledňuje specifické problémy se zařazením cizinců, zdravotně postižených dětí a přijímá účinná opatření, aby bylo možné tyto žáky ve škole vzdělávat. Dětem s odkladem školní docházky nabízí přípravnou třídu a vytváří rovné podmínky při ukončování vzdělávání. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a žáci nadaní jsou identifikováni a vedeni ve školní matrice. Škola plní úkoly ve vzdělávání těchto žáků, které si stanovila ve školním vzdělávacím programu. Žáky s vývojovými poruchami učení (v letošním školním roce 36) a žáka mimořádně nadaného integruje a vzdělává podle kvalitně zpracovaných individuálních vzdělávacích plánů. Z hospitační činnosti vyplývá, že škola zohledňuje potřeby a možnosti žáků, zajišťuje zejména individualizaci výuky s podporou potřebných kompenzačních pomůcek a vytváří vhodnou nabídku volitelných předmětů. Žákovi mimořádně nadanému v matematice je umožněno vzdělávat se v této oblasti ve vyšším ročníku a využívat speciální učební materiály a PC programy. Ze zápisů z pedagogických rad a rozhovorů s učiteli vyplývá, že škola identifikuje žáky s riziky neúspěšnosti a zajišťuje jim včasnou podporu formou zvýšené spolupráce 5\n6 s rodiči, konzultacemi se speciálním pedagogem a doučováním. Škola podporuje zdravý psychický i fyzický vývoj žáků. Ačkoli ve Vlastním hodnocení školy nevyhodnocuje zdravotní a bezpečnostní rizika včetně šikany a nepřijímá opatření k odstranění či minimalizaci zjištěných rizik, má kvalitně zpracovaný a funkční Minimální preventivní program školy Základním principem preventivní strategie je osvojování základních kompetencí v oblasti zdravého životního stylu a prevence a rozvoj dovedností, které vedou u žáků k odmítání všech druhů sebedestruktivního chování, projevů agresivity a porušování zákona. V rámci prevence sociálně patologických jevů je organizováno velké množství aktivit, značný počet žáků je zapojen do volnočasových činností pořádaných školou. Metodik prevence ve spolupráci se zainteresovanými organizacemi uskutečňuje pro žáky besedy, přednášky a soutěže Prevence sociálně patologických jevů je s žáky řešena také v průběhu třídnických hodin a prostupuje všemi vzdělávacími oblastmi. Výchovná poradkyně splňuje kvalifikační předpoklady. Škola jejím prostřednictvím poskytuje informace a poradenskou pomoc v záležitostech týkajících se vzdělávání pro žáky, jejich zákonné zástupce a pedagogy v předem známých konzultačních hodinách (informace jsou uveřejněny na funkční nástěnce, na webu školy a v žákovských knížkách) a kdykoli o přestávkách nebo podle potřeby a domluvy. Pro svou činnost má výchovná poradkyně kvalitně zpracovaný plán, který dvakrát ročně vyhodnocuje. Učitelům poskytuje všechny potřebné informace vztahující se ke vzdělávání, zároveň jim předává informace z porad a seminářů. Výchovná poradkyně zajišťuje poradenské služby v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám žáků zejména v oblasti vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (vede přehled integrovaných žáků, podílí se na tvorbě individuálních vzdělávacích plánů těchto žáků a úzce spolupracuje s učiteli a odbornými školskými poradenskými pracovišti) a v oblasti kariérového poradenství (poskytování informační a poradenské podpory vhodné volby vzdělávací cesty a pozdějšího profesního uplatnění, spolupráce s vyučujícím předmětu Volba povolání). Organizuje a vede tzv. Výchovnou komisi, do které jsou zváni zákonní zástupci žáků s riziky v oblasti chování nebo v oblasti vzdělávání. Na základě účasti na jednání výchovné komisi lze konstatovat, že poslání tohoto orgánu je opodstatněné a vytváří předpoklady pro efektivní spolupráci mezi školou a zákonnými zástupci žáků. Škola má stanovenu strategii na podporu úspěšnosti žáků se sociálním znevýhodněním, neboť vzdělává i žáky ze sociálně vyloučené lokality. (doučování, spolupráce s asistentkou pro žáky se sociálním znevýhodněním, spolupráce s OSPODem, občanským sdružením Mosty Raddar alternativní program pro podporu rodiny atd.). Rovnost příležitostí ke vzdělávání a školní poradenství je příkladem dobré praxe. Vzdělávací nabídka školy odpovídá podmínkám, za kterých byla zařazena do školského rejstříku. ŠVP ZV je zpracován podle požadavku školského zákona. Ředitelka školy přijala opatření na základě zjištění ČŠI, školní vzdělávací program byl doplněn a současné době je v souladu s RVP. Je přehledným dokumentem, který zohledňuje specifika prostředí, ve kterém se škola nachází. Inovace obsahu vzdělávání, a to i ve třídách, které se podle ŠVP nevyučují, odpovídají zásadám a cílům školského zákona. Ředitelka školy zpracovala koncepci a strategii školy pro realizaci ŠVP. Na vlastním hodnocení školy se podíleli všichni pracovníci, ale toto hodnocení neodráží závěry hodnocení předchozího, přestože v něm jsou jasně vymezené oblasti, kde je třeba se zlepšit. Aktuální vlastní hodnocení je popisné a neuvádí rizika ani opatření ke zlepšení. Opatření přijímaná ředitelkou školy vycházejí z aktuálních provozních potřeb. Kontrolní systém je nastaven, je však třeba se zaměřit na sledování souladu výstupů ŠVP a zápisů v třídní knize, které s těmito výstupy mnohdy nekorespondují. Ředitelka školy plní právní povinnosti, které pro ni ze zákona vyplývají a zabývá se stanovisky a podněty žáků. Ve škole pracuje 45 pedagogických pracovníků, z toho je 12 nekvalifikovaných (11 na 2. stupni školy). Tři vyučující studují vysokou školu, ostatní zatím nebyli ke studiu přijati. Přes snahu vedení školy se nedaří kvalifikované učitele 6\n7 získávat. Podmínky pro DVPP jsou v koncepčních materiálech školy vytvořeny, ale akcí dalšího vzdělávání se průběžně zúčastňuje velmi málo pedagogů základní školy, což se vzhledem k počtu nekvalifikovaných učitelů, kterých je na 2. stupni téměř polovina jeví jako riziko. Pozitivní je proškolení pedagogického sboru v semináři Kritické myšlení v předchozích letech. Na DVPP je vynakládáno celkově málo finančních prostředků, ostatní prostředky poskytnuté ze státního rozpočtu jsou využívány hospodárně. Vedení školy je na standardní úrovni, personální předpoklady pro řádnou činnost školy vykazují rizika. Škola zajišťuje bezpečné prostředí pro vzdělávání a zdravý sociální, psychický i fyzický vývoj žáků. Velká pozornost je věnována bezpečnosti jak ve školních prostorách, tak při všech akcích konaných školou Dozor nad žáky je zajištěn. Žáci jsou informováni o bezpečném chování a o bezpečnosti prostřednictvím školního řádu. Jsou vedeni k dodržování řádů odborných učeben. Na prostorných chodbách jsou zřízeny relaxační koutky, o přestávce mají možnost volného pohybu, mohou hrát stolní tenis, navštěvovat školní knihovnu a zakoupit si občerstvení. Školní úrazy jsou správně zaznamenány v knize úrazů. Jejich počet ve školním roce 2008/2009 proti předchozím rokům klesl. Z předložené Knihy úrazů a záznamů o úrazech vyplývá, že k úrazům dochází nejčastěji při hodinách tělesné výchovy nebo při jiných sportovních aktivitách. Škola předchází vzniku úrazů tím, že žáky opětovně poučuje o bezpečnosti. Materiálně-technické i prostorové podmínky k naplňování vzdělávacích programů jsou velmi dobré. Budova školy je - až na tělocvičnu - bezbariérová, má dostatek učeben, z toho dvě multimediální učebny s interaktivními tabulemi, odborné učebny chemie a fyziky, dále dvě počítačové učebny, dvě tělocvičny a cvičnou kuchyňku Ve většině tříd je již nový nastavitelný školní nábytek. Pomůcky se dle finančních možností školy průběžně inovují a doplňují. Ke škole patří krásné multifunkční hřiště, dvůr a školní zahrada. Škola má velmi dobré předpoklady pro rozvoj a obnovu materiálně technických podmínek pro realizaci ŠVP. Organizace vyučování umožňuje naplňování deklarovaných vzdělávacích programů a umožňuje zdokonalovat proces vzdělávání. Učební plány jsou naplňovány, disponibilní hodiny jsou využity především na posílení povinných předmětů přírodovědného charakteru, další cizí jazyk a volitelné předměty. Stanovený učební plán je vhodně doplňován školními projekty a nabídkou volnočasových aktivit. Organizace vzdělávání podporuje úspěšnost žáků. Ve sledovaných hodinách učitelé často střídali aktivizující metody práce a podporovali spolupráci žáků při řešení problémů (skupiny, dvojice). Učivo bylo často aplikováno na místní podmínky, velmi dobré bylo využití mezipředmětových vztahů. Ve sledovaných hodinách pracovali učitelé sintegrovanými žáky často individuálně, v intencích jejich individuálních vzdělávacích plánů a respektovali jejich vzdělávací obtíže. V průběhu výuky pedagogové žáky hodnotili odůvodněně, toto hodnocení mělo motivační charakter, pozornost byla věnována sebehodnocení. V rámci sledované výuky se žáci projevovali samostatně, při činnostech ve skupinách dokázali pracovat týmově a respektovali práci druhých. Do všech činností se aktivně zapojovali a často zažívali úspěch z vykonané práce. Žáci jsou v potřebné míře sebevědomí, přirozeně komunikují na úrovni dané jejich věkem a jejich slovní projev je až na výjimky kultivovaný. Ve dvou případech museli učitelé řešit výraznou nekázeň žáků. Průběh vyučování má požadovanou úroveň. Škola spolupracuje se zákonnými zástupci žáků. Pravidelně jsou informováni o prospěchu a chování svých dětí prostřednictvím žákovských knížek a na třídních schůzkách. Vedení školy uvádí, že s některými rodiči je velmi obtížné navázat kontakt či spolupracovat i přes veškeré intervence školy. Pozitivní je zapojení školního parlamentu např. do přípravy mimoškolní činnosti, exkurzí, vydávání školního časopisu apod. Při škole aktivně pracuje Sdružení rodičů, které podporuje finančními prostředky, ale také vlastní účastí různé aktivity školy (ceny pro vítěze soutěží, školní výlety apod.). Ředitelka školy vytváří dobré podmínky pro práci školské rady, informuje ji o činnosti a směřování školy. 7\n8 Další instituce, se kterými škola spolupracuje a které přispívají ke zkvalitnění výchovně vzdělávací činnosti školy (zejména jde o prevenci kriminality, násilí, vandalismu, šikany a řešení některých výchovných problémů), jsou Pedagogicko-psychologická poradna v Mostě, Speciálně-pedagogickým centrum v Teplicích, Městská policií Litvínov, Policie České republiky, pracovníci odboru sociálních věcí a úřad práce. Škola dlouhodobě spolupracuje a využívá nabídky městské knihovny, kulturního domu Citadela, Městského divadla v Mostě, Muzea Most a dalších. Byla navázána spolupráce se Základní školou Louka a se Střední školou EDUCHEM Meziboří. Žáci základní školy navštěvují jejich laboratoře a různé provozy chemických závodů. Partnerská spolupráce je na velmi dobré úrovni a účinně přispívá k naplňování vzdělávacích cílů školy. Úroveň připravenosti žáků při přechodu na vyšší stupeň vzdělávání je velmi dobrá. Všichni žáci pátého ročníku jsou úspěšní při přijímání na víceleté gymnázium a žáci devátého ročníku jsou přijímáni na střední školy a učební obory. Z hlediska rozvoje funkční gramotnosti žáků je velmi dobrá podpora rozvoje čtenářské a informační gramotnosti. Žáci získávají informace z více zdrojů, pracují s textem, vyhledávají a třídí informace ve všech předmětech a především ve školních projektech. V přírodovědných předmětech žáci vykazují dovednosti a schopnosti aplikovat osvojené vědomosti při praktických činnostech. Žáci jsou systematicky vedeni k analýze a postupným krokům při řešení problémů, při nichž využívají matematických operací, měli možnost vyslovovat hypotézy V oblasti sociální gramotnosti je rozvíjena důvěra ve vlastní schopnosti, žáci jsou vedeni ke vzájemně dobrým vztahům. Rozvoj klíčových kompetencí má požadovanou úroveň Výsledky vzdělávání škola v rámci vlastního hodnocení průběžně sleduje a vyhodnocuje. Využívá k tomu kontrolních prací s jednotným zadáním a způsobem hodnocení, jednou ročně vyhodnocuje úroveň čtení s porozuměním. V externím hodnocení dosahují žáci spíše podprůměrných výsledků. Rozbory výsledků jsou prováděny na úrovni školy a metodických orgánů, jsou přijímána opatření pro předcházení výrazným negativním výkyvům v realizovaných vzdělávacích programech. Tato opatření jsou účinná. Výsledky vzdělávání jsou ve sledovaném období stabilní a vzhledem k sociální skladbě žáků mají celkově průměrnou úroveň. Celkové hodnocení školy Základní a mateřská škola poskytují vzdělávání v souladu se zápisem do rejstříku škol a školských zařízení a poskytnuté finanční prostředky účelně využívají pro zlepšení podmínek vzdělávání. Mateřská škola zajišťuje rovné podmínky při přijímání i v průběhu vzdělávání, zákonným zástupcům dětí poskytuje informace a v případě potřeby zprostředkovává kontakty na odborná poradenská pracoviště. Pro podporu strategických záměrů vytváří bezpečné prostředí. ŠVP PV je vytvořený v souladu se zásadami a cíli platného školského zákona a RVP PV, jeho realizace umožňuje rozvoj a vzdělávání dětí v rozsahu jejich individuálních možností. Škola průběžně hodnotí výsledky vzdělávání v úrovni stanovených cílů i vzdělávacích pokroků jednotlivých dětí. Úroveň výsledků vzdělávání odpovídá požadavkům RVP PV. Základní škola zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků, sleduje zdravotní a bezpečnostní rizika včetně šikany. Má velmi dobré prostorové i materiální podmínky pro realizaci ŠVP. Rovnost příležitostí ke vzdělávání a zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivce jsou na úrovni příkladů dobré praxe. Škola má stanovena a dodržuje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Ty mají vzhledem k požadavkům RVP ZV běžnou 8\n9 úroveň. Rizikem je vysoký podíl nekvalifikovaných učitelů na 2. stupni školy a jejich malá účast na DVPP. Seznam písemností, o které se inspekční zjištění opírá: 1. Změna zřizovací listiny s účinností od Rozhodnutí MŠMT ve věci zápisu změny Č. j. 8992/ Rozhodnutí KÚ Ústeckého kraje ve věci zápisu změny Č. j. 1265/SMT/2006/6 4. Jmenování ředitelky školy s účinností od Koncepce rozvoje školy v období let ze dne Plán DVPP a dlouhodobý plán DVPP platný od 1. 9: Školní řád čj.13/2008 s účinností od Výroční zprávy o činnosti základní školy za školní roky 2007/2008 a 2008/ Vlastní hodnocení školy za období 2007/2008 a 2008/ Zápisy ze schůzek předmětové komise společenských, přírodních věd a jazyků ve školních letech 2008/2009 a 2009/ Školní řád pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků platná od Zápisy z jednání pedagogické rady vedené od roku Kniha úrazů vedena od Výkaz o úrazovosti dětí a mládeže ve školách a školských zařízení za školní rok 2007/2008 a 2008/ Třídní výkazy a katalogové listy žáků platné ve školním roce 2009/ Rozhodnutí ředitelky školy ve smyslu 165 školského zákona 17. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Tvořivá škola 18. Třídní knihy za školní roky 2007/2008, 2008/2009, 2009/ Zápisy z jednání školské rady vedené od roku Plán práce výchovného poradce Základní školy a Mateřské školy Litvínov, Ruská 2059, okres Most pro šk. rok 2009/ Plnění plánu práce výchovného poradce za I. a II. pololetí ve školním roce 2008/ Individuální vzdělávací plány všech integrovaných žáků ve školním roce 2009/ Třídní knihy tříd: 2. A, 3. C, 4. C, 5. A uplatňované ve školním roce 2009/ Školní matrika vedená ve školním roce 2009/2010 v elektronické podobě 25. Katalogové listy žáků tříd 1. A, 2. A, 3. A, 4. A, 5. A, 6. A, 7. A, 8. A, 9. A používané ve školním roce 2009/ Vzorek žákovských knížek a prací žáků 1. a 2. stupně 27. Zápisy z jednání výchovné komise ve školním roce 2008/2009 a 2009/ Minimální preventivní program školy Rozhodnutí MŠMT Č.j / ve věci zápisu změny v údajích vedených v rejstříku škol a školských zařízení s účinností od (ze dne ) 30. Rozhodnutí KÚ Ústeckého kraje ve věci zápisu změny v údajích vedených v rejstříku škol a školských zařízení, s účinností od , ze dne Udělení výjimky z počtu dětí s Čj. 2722a/91, ze dne , s účinností od do na adrese: Čapkova 26 a 27 a 27 dětí, Soukenická 28 a 28 a 28 dětí, Tylova 28 a 28 a 28 dětí celkem 248 dětí ze tří odloučených pracovišť) 32. Jmenování do funkce zástupkyně ředitele školy MŠ, ze dne , s účinností od\n10 33. Jmenování do funkce zástupkyně ředitele pro předškolní výchovu a vzdělávání v MŠ Soukenická 981, Litvínov ze dne , s účinností Studium pro ředitele škol a školských zařízení ze dne Výkaz o mateřské škole (S1-01) k , ze dne celkem 251 dětí, k , (ze dne celkem 255 dětí), k (ze dne celkem 243 dětí) a k (ze dne celkem 258 dětí) 36. Výkaz o ředitelství škol (R 13-01) podle stavu k (ze dne ), k (ze dne ), k (ze dne ) a k (ze dne ) 37. Výkaz o úrazovosti dětí a mládeže ve školách a školských zařízeních (R 36-01) za školní roky 2006/2007 (ze dne ), 2007/2008 (ze dne registrovaný úraz) a 2008/2009 (ze dne ) 38. Doklady k přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání spisy dětí (Kritéria pro přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání v mateřské škole, součásti ZŠ a MŠ Litvínov Ruská 2059, okres Most, seznam dětí, Žádost o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání, Rozhodnutí ředitelky školy o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání, Zápisový list pro dítě zapsané do MŠ Soukenická 981, Litvínov) - školní roky 2006/ spisů, 2007/ spisů, 2008/ spisů a 2009/ spisů 39. Doklady o nepřijetí k předškolnímu vzdělávání ve školním roce 2007/ spisů, 2008/ spisů a 2009/ spisů 40. Školní matrika seznam dětí, Evidenční list pro dítě v mateřské škole pro školní roky 2009/ dětí, 2008/ dětí, 2007/ dětí, 2006/ dětí 41. Přehled docházky třída Myšiček, Berušek, Veverek za školní roky 2006/2007, 2007/2008, 2008/2009 a 2009/ Seznamy dětí - 1., 2., a 3. třídy, za školní roky 2006/2007, 2007/2008, 2008/2009 a 2009/ Třídní knihy - 1., 2., a 3. třídy ve školním roce 2007/2008, 2009/ Přehled výchovné práce - 1., 2., a 3. třídy, za školní roky 2006/2007, 2008/ Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Mateřské školy Parník, Soukenická 981, Litvínov Plavba mořem dětství platný od , schválený v pedagogické radě dne , upravený a projednaný v pedagogické radě dne Třídní program Myšičky, Berušky, Veverky, ve školním roce 2009/ Koncepce rozvoje školy Mateřské školy Parník, Soukenická 981, Litvínov ze dne Školní řád mateřské školy ze dne , s účinností od , projednán v pedagogické radě dne , včetně podpisu všech zaměstnanců a seznámení zákonných zástupců na třídní schůzce dne , včetně prezenčních listin 49. Organizační řád pracoviště mateřské školy Soukenická 981, Litvínov, s účinností od , projednán v pedagogické radě dne Provozní řád - pracoviště mateřské školy Soukenická 981, Litvínov, s účinností od , ze dne Plán práce Mateřské školy Parník, Soukenická 981, Litvínov pro školní rok 2008/2009, 2009/2010, schválený v pedagogické radě , včetně rozpisu pracovní doby pedagogů 52. Plán DVPP osobní list zaměstnance pro školní rok 2009/2010, 2008/\n11 53. DVPP - doklady o absolvovaných vzdělávacích akcích za školní roky 2005/2006 a 2006/2007, 2007/2008, 2008/2009 a 2009/2010 ke dni inspekce 54. Plán kontrolní a hospitační činnosti pro školní rok 2009/2010, 2008/2009, 2007/2008, 2006/2007, včetně záznamů z kontrolní činnosti 55. Inspekční zpráva MŠ Soukenická 981, s Čj / , ze dne Vlastní hodnocení školy zpracované za školní rok 2006/2007, ze dne , projednáno v pedagogické radě dne Výroční zpráva o činnosti mateřské školy za rok 2007/2008, 2008/ Diagnostika dětí třídy Myšiček, Berušek, Veverek za školní roky ke dni inspekce (seznam dětí, portfolio dětí, formulář Názorný orientační přehled o postupu dítěte v rozvoji učení ) 59. Dotazník pro rodiče dětí v MŠ Soukenická celkem se vráceno 61% dotazníků 60. Program třídní schůzky ze dne , včetně zápisů a prezenčních listin 61. Záznamy z pedagogických rad a provozních porad - školní roky 2005/2006, 2006/2007, 2007/2008, 2008/ , , , a 2009/ , , Doklady o odborné kvalifikaci pedagogů (školní roky 2006/2007, 2007/2008 a 2008/2009 a 2009/2010) 63. Organizační řád školy školní výlety a exkurze, Č.j.: 09/2008, s platností od , s účinností od , projednáno v pedagogické radě dne Kniha úrazů, vedená od školního roku 1989/1990, včetně záznamu o úrazech 65. Fotodokumentace školy, webové stránky a kronika školy 66. Závazné ukazatele rozpočtu NIV upravený rozpočet k , k , k Finanční vypořádání dotací poskytnutých příspěvkové organizaci, Část A. Finanční vypořádání dotací ze státního rozpočtu podle 6 odst. 1 vyhlášky č. 551/2004 Sb., s výjimkou dotací poskytnutých na projekty spolufinancované z rozpočtu EU k (ze dne ), k (ze dne ), k (ze dne ) 68. Finanční vypořádání dotací poskytnutých krajem příspěvkové organizaci, Část B. Finanční vypořádání dotací poskytnutých na projekty spolufinancované z rozpočtu EU (projekt HODINA, ze dne ) 69. Formulář k vyúčtování Programu na podporu konektivity v rámci SIPVZ ve vzdělávání č. j / (ze dne ) 70. Rozvaha (bilance) organizačních složek státu, státních fondů, územních samosprávných celků a příspěvkových organizací, Příloha účetní závěrky organizačních složek státu, státních fondů, územních samosprávných celků a příspěvkových organizací sestavená Výkaz zisku a ztráty organizačních složek státu, státních fondů, územních samosprávných celků a příspěvkových organizací sestavené k (ze dne ), k (ze dne ), k (ze dne ) 71. Výkaz škol (MŠMT) P 1-04 Čtvrtletní výkaz o zaměstnancích a mzdových prostředcích v regionálním školství za čtvrtletí 2006 (ze dne ), za čtvrtletí 2007 (ze dne ), za čtvrtletí 2008 (ze dne ) 72. Kniha účetnictví - V. - Redukovaná, období 12/2006, 12/2007, 12/ Vybrané ukazatele příspěvkových organizací zřizovaných obcemi rok 2006 (ze dne ), rok 2007 (ze dne ), rok 2008 ( ) 74. Účtový rozvrh platný v roce 2006, 2007,\n12 75. Avízo KÚ Ústeckého kraje zn. 250/2006/1/SMT/2006 Poskytnutí dotace z rozhodnutí MŠMT, čj , z prostředků na řešení projektu Sociální asistenti (ze dne ) 76. KÚ Ústeckého kraje oznámení zn /2006/602/SMT/2006 poskytnutí dotace na zajišťování standardních informačních a komunikačních technologií ve školách v roce 2006 (ze dne ) 77. KÚ Ústeckého kraje oznámení zn /2008/715/SMT/2008 financování asistenta pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněními na rok 2008 (ze dne , a ze dne ) 78. Avízo KÚ Ústeckého kraje zn /2008/1418/SMT/2008 Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogickým pracovníkům regionálního školství s ohledem na kvalitu práce pro rok 2008 (ze dne ) 79. Město Litvínov Smlouva (KT/40870/08) o poskytnutí neinvestičního příspěvku na vybavení základní školy nastavitelným nábytkem (ze dne ) 80. Darovací smlouva sepsaná mezi Městem Litvínov a Mosteckou uhelnou společností poskytnutí neinvestičního příspěvku účelově vázaného na nákup školního nábytku (ze dne ) 81. Darovací smlouva ze dne (finanční dar) Dle 174 odst. 13 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů, může ředitelka školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím převzetí na adresu Česká školní inspekce, Pod Nemocnicí 2381, Louny. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem České školní inspekce k jejich obsahu zasílá Česká školní inspekce zřizovateli a školské radě. Inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná a je uložena po dobu 10 let ve škole nebo školském zařízení, jichž se týká, a v příslušném inspektorátu České školní inspekce. Česká školní inspekce v souladu s ustanovením 175 odst. 4 školského zákona ve lhůtě do 1. února 2010 požaduje zaslání oznámení o přijetí opatření k odstranění zjištěných nedostatků. Zprávu zašlete na výše uvedenou adresu. Česká školní inspekce v souladu s ustanovením 11 písm. f) zákona č. 552/1991 Sb. o státní kontrole, ve znění posledních předpisů, ve lhůtě do požaduje podání písemné zprávy o odstranění zjištěných nedostatků. Zprávu zašlete na výše uvedenou adresu. 12\n13 Složení inspekčního týmu: (razítko) Titul, jméno a příjmení Mgr. Hana Podešvová Mgr. Erika Bednárová Mgr. Radek Dlouhý Mgr. Věra Konyová Bc. Alena Pospíšilová Mgr. Erika Zelenková Podpis Podešvová v.r Bednárová v.r Dlouhý v.r Konyová v.r Pospíšilová v.r Zelenková v.r V Lounech dne Podpis ředitelky školy stvrzující projednání a převzetí inspekční zprávy V Litvínově dne (razítko) Titul, jméno a příjmení Mgr. Pavla Tomášová Podpis Tomášová v.r. Připomínky ředitelky školy 13\n14 Datum Text Připomínky nebyly podány. 14\nČeská školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-01129/09-06. Základní škola Lenešice, okres Louny. Předmět inspekční činnosti\nČeská školní inspekce Ústecký inspektorát Název školy INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-01129/09-06 Základní škola Lenešice, okres Louny Adresa: 439 23 Lenešice, Knížete Václava 391 Identifikátor: 600083101 IČ:\nČeská školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-01099/08-06\nČeská školní inspekce Ústecký inspektorát Název školy/školského zařízení: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-01099/08-06 Speciální základní škola a Mateřská škola,teplice, U Červeného kostela 110, příspěvková organizace\nČeská školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIU-126/10-U. Základní škola Louny, Školní 2426, příspěvková organizace\nČeská školní inspekce Ústecký inspektorát Název školy: INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIU-126/10-U Základní škola Louny, Školní 2426, příspěvková organizace Adresa: Školní 2426, 440 01 Louny Identifikátor: 600


Karcinom orofaryngu | uLékaře.cz\nuLékaře.cz Poradna lékaře Karcinom orofaryngu\nUši, nos, krk Silvie 6.8.2020\nDobrý večer, můj dotaz se týká mého nemocného tatínka.Bohužel po dlouhém čtyřměsíčním pátrání a snaze zjistit z čeho problémy plynou(bolest v krku,štípání,pálení v ústech, bolest ucha,nechutenství,úbytku na váze,a následně infekce kvasinkové v ústech/léčena Sporanoxem).....Kde ze základních vyšetření ORL nebyla zjištěna příčina..A nebylo cíleně provedeno podrobné vyšetření...Tak teprve po přeléčení kvasinkové infekce,při druhé kontrole bylo viditelné, že na mandli vznikl-byl viditelný nádor,který zasahoval i do krku....Okamžitá biopsie,do týdne CT a ihned také výsledek prokázaly karcinom orofaringu-dále viz.priložená zpráva....\nChci požádat o odpověď zda v této situaci(kdy se spíše kloníme k léčbě chemoterapií-vzhledem k rozsáhlosti,délce,posléze kvalitě života a podmínek, které plynou z této operace, by byla vhodná,účinná a žádoucí imunologická byť asi jen podpůrná léčba)???...Prosím Vás o odpověď a také názor(co se volby,rozhodnutí týče).\nV souvislosti s léčbou se chci pouze ujistit...Zda má tatínek byť pouze minimální šanci překlenout období (zda je vůbec šance terapií také zmírnit rychlost růstu)protože Pokad ano,možná by mohl po roce podstoupit radioterapii cíleně....\nZda je aspoň malá naděje??\nRáda bych poděkovala za odpověď. Z odpovědi je zřejmé,že to je buď a nebo. rozhodování je velmi těžké. Možnost plného uzdravení, pokud se operace zdaří,ale zároveň obrovská rizika ,která sebou operace nese na kvalitu života. Vzhledem k tomu ,že chemoterapie v tomto případě nemá tak pozitivní vliv a nedá se cílit na vyléčení, nejspíš z Vaší odpovědi je šance na překlenutí období, aby mohlo dojít k radiotetapii je velmi mizivá. Paní doktorko,prosím,imunolog?Nemohl by nějak podpořit léčbou?A napadá mě a zvažovali jsme také infuzní terapii vitamínem C.Bylo by to vůbec vhodné a reálné? Za každou radu jsem moc vděčná.\nVáš dotaz přepošlu kolegům do specializované poradny ORL. Kde Vám lépe poradí s volbou terapie.\nNicméně dle zprávy se u Vašeho tatínka jedná o velmi pokročilý nádor, který k vyléčení vyžaduje chirurgickou léčbu.\nZ nechirurgické je totiž doporučena pouze paliativní chemoterapie. Paliativní léčba je komplexní, aktivní a na kvalitu života orientovaná péče, která má za úkol pouze zmírnit bolest a jejím cílem není vyléčení pacienta.\nDobrý den, z přiložené zprávy vyplývá, že radioterapii již Váš tatínek podstoupil, tedy tato varianta léčby je již zcela vyčerpána. Chemoterapie má v této indikaci, bez využití operačního řešení, opravdu jen paliativní efekt - tedy zastavení onemocnění, zabránění jeho progrese, ale efekt je to dočasný, jeho délku těžko odhadovat, tyto nádory nepatří k těm výrazně chemosenzitivním - tedy nádorům, kde by bylo možné očekávat velkou a dlouhodobou odpověd, Prognosa onemocnění je udávána v horizontu spíše měsíců. Pokud je zde možnost chirurgického výkonu i za cenu velkých zásahů do obličeje, dýchacího a polykacího aparátu, chápu, že rozhodnutí je velmi těžké ... ale dává šanci na život bez nádorového onemocnění. POkud operace nebude, onemocnění je nevyléčitelné a jeho symptomy jistě budou také velmi náročné. Obávám se, že naděje, pokud se nerozhodnete pro operační výkon, jsou skoro nulové...\nMoc Vám držím palce, ke správnému rozhodnutí a aby toto bylo úlevou v nastalé situaci.\nje mi líto, že jste nuceni řešit takovouto náročnou situaci, kdy žádný postup není ideální.\nJak již psala paní doktorka Kašparová - radioterapie v tomto případě již zásadní změnu nepřinese (jelikož ji již tatínek podstoupil a onemocnění progreduje), chemoterapie by měla při absenci operačního výkonu pouze paliativní význam (=zpomalit progresi onemocnění), to samé by platilo v případě biologické/imunologické léčby. Z biologických léků se využivá Erbitux, nejčastěji v kombinaci s chemoterapií (platinový režim). Chápu Vaše dilema - chirurgický výkon bude velmi náročný a bude mít výrazný dopad na kvalitu života, a ani takto rozsáhý výkon nemůže 100% zaručit vyléčení onemocnění...Jeho nepodstoupení by však znamenalo paliativní přístup - kdy stávající možnosti léčby mohou pouze prodloužit (řádově v měsících) život tatínka, s tím, že ale onemocnění časem bude progredovat a výrazně ovlivnovat kvalitu života svou velikostí (nemožnost polykat, mluvit,..).\nDoporučovala bych Vám společně s tatínkem osobně prodiskutovat situaci s Vaším onkologem a lékařem ORL, otevřeně se pobavit, jaké by byly vyhlídky tatínka, jeho kvalita života při jednotlivých možnostech terapie. ANi jedna varianta v tomto případě není dobrá a proto nelze doporučit nejvhodnější postup pro Vašeho tatínka, ani vyslovit doporučení takto přes internet.\nJak jste zminovala další možnosti typu vitaminu C apod. toto jsou nelékařské, neověřené postupy, kteým bych se vyhnula, je třeba počítat bohužel s tím, že na internetu i jinde naleznete spoustu lidí, kteří se obohacují na cizím neštěští a nabízejí šarlatánské metody vyléčení, které jsou často drahé a bez efektu.\nMyslím na Vás a držím palce, opatrujte se, Markéta Hadrabová


Kristína Bukovčáková & Sabina Knetlová / ARCHEOLOGY OF BANALITY - DOT.\nKristína Bukovčáková & Sabina Knetlová / ARCHEOLOGY OF BANALITY\nVýstava Archeology of Banality se zabývá běžnými situacemi z bezprostředního okolí autorek.\nJejich tvorba reflektuje jejich hluboký vztah k přírodě, životnímu prostředí a životu obecně. Autorky vyobrazují banální situace, které je každodenně obklopují, ale jsou reinterpretovány jejich svébytným vizuálním projevem, který spočívá ve zjednodušování formy. – kurátor výstavy: Mira Macík\nKristína Bukovčáková (* 1991) vystudovala malbu na Akademii umění v Banské Bystrici (Ján Kudlička, Rastislav Podoba) V roce 2013 absolvovala studijní Stáž v Krakově (Andrzej Bednarczyk).\nJe absolventkou ateliéru Intermediální konfrontace na Vysoké škole uměleckoprůmyslové v Praze (Jiří David, Milan Salák). Svoji práci popisuje jako zhluk environmentálních témat, která mají svoje další podtémata a vytváří tak celistvý subjektivní celek. Mezi její hnací motory k tvorbě patří také nezájem společnosti o ekologii. Na svých plátnech nejčastěji vyobrazuje rostliny, květy, ovoce, nebo struktury a vrstvy půdy. Často čerpá z odborných knih a encyklopedií a nabitou inspiraci zpracovává s dávkou svébytné stylizace. Vystavovala například v Galerii Industra Art a Pragovka Gallery. Žije a pracuje v Bratislavě.\nSabina Knetlová (* 1996) je absolventkou Ateliéru sochařství na Fakultě umění v Ostravě (Jaroslav Koléšek). Ve své práci používá nejčastěji beton, který kombinuje s nalezenými materiály. Tematicky se vztahuje k životu na vesnici a jeho jednoduché formě. Mezi její oblíbený symbol patří ruka, která se v jejich dílech stává metaforou komunikace mezi lidmi, ale také reflexí způsobu života. Své práce představila například v Galerii výtvarného umění v Ostravě, Telegraph Gallery v Olomouci, Galerii současného umění Prostějov, The Chemistry Gallery, Einszwei Gallery a Karpuchina Gallery. Žije a pracuje v Ostravě.


Jméno: Probuzení, autor Emanuel Moravec\nPoložka přidána: 12.11. 2009 6:54:49\nJméno: Barvy, autor Rose Treimanová\nPoložka přidána: 8.11. 2009 12:17:59\nJméno: různý, autor Jude Deveraux\nPoložka přidána: 5.11. 2009 19:03:07\nJméno: Černý kříž, autor Greg Iles\nPoložka přidána: 3.11. 2009 8:10:22\nJméno: Podivné manželství, Něžná rebelka, Miluj pouze jednou, Řekni, žemě miluješ, autor Lindseyová\nPoložka přidána: 29.10. 2009 17:52:53\nJméno: Drákulův švagr, autor Miloslav Švandrlík\nPoložka přidána: 27.10. 2009 18:33:19\nJméno: Rok čtvrtý, autor Klaus Václav\nPoložka přidána: 27.10. 2009 11:55:55\nJméno: Sága Imperium - dobrý nebo velmi dobrý stav,koupím jen jako celek, autor Raymond E. Feist\nPoložka přidána: 27.10. 2009 9:44:22\nJméno: Podivné manželství, Něžná rebelka, miluj pouze jednou, Řekni,že mě miluješ, autor Johanna Lindseyová\nPoložka přidána: 26.10. 2009 18:18:45\nJméno: Harry Potter 6 a 7, autor Rowlingova\nPoložka přidána: 26.10. 2009 16:14:59\nJméno: Kdepak je má kravička?, autor Terry Pratchatt\nVydal <Talpress> v roce <2006>\nPoložka přidána: 25.10. 2009 0:12:46\nJméno: Chodské pohádky, autor Jindřich Śimon Baar\nVydal <SNDK> v roce <1957>\nPoložka přidána: 18.10. 2009 18:49:49\nJméno: Město, autor Simak\nPoložka přidána: 15.10. 2009 20:56:45\nJméno: zbraně pro sebeobranu, autor Faktor Zdeněk\nPoložka přidána: 14.10. 2009 14:26:46\nJméno: cibulkovy seznamy stb, autor cibulka\nPoložka přidána: 14.10. 2009 14:01:12\nPoložka přidána: 13.10. 2009 16:46:51\nJméno: cokoliv od P.Anthonyho, autor Anthony Piers\nPoložka přidána: 13.10. 2009 14:14:13\nJméno: Xanth-všechny díly, autor Anthony Piers\nPoložka přidána: 13.10. 2009 14:12:00\nJméno: Salony, autor Šárecká\nPoložka přidána: 13.10. 2009 13:49:06\nJméno: Na východ od ráje, autor Harrison Harry\nPoložka přidána: 9.10. 2009 23:38:59\nJméno: jakákoliv kniha od Pierse Anthonyho, autor Anthony Piers\nPoložka přidána: 7.10. 2009 10:27:39\nJméno: cokoli od Pierse Anthonyho, autor Anthony Piers\nPoložka přidána: 7.10. 2009 10:25:28\nJméno: Rok druhý, autor Václav Klaus\nPoložka přidána: 6.10. 2009 19:47:41\nPoložka přidána: 6.10. 2009 17:43:57\nJméno: Případ Charlese Dextera Warda, autor Lovecraft H.P.\nPoložka přidána: 3.10. 2009 16:29:56\nJméno: Stíny z času, autor Lovecraft H.P.\nPoložka přidána: 3.10. 2009 16:28:52\nPoložka přidána: 3.10. 2009 10:38:15\nJméno: vse od tohoto autora, autor stanislav motl\nPoložka přidána: 29.9. 2009 20:16:31\nJméno: vse od tohoto autora, autor josef klima\nPoložka přidána: 29.9. 2009 20:15:48\nJméno: Třemi díly světa 1.díl + 2.díl, sv.19+20, nakl. Návrat. Díky..., autor Karel May\nVydal <Návrat - R. Suchánek - Brno> v roce <2000>\nPoložka přidána: 29.9. 2009 13:29:06\nJméno: Povídky aneb nechci slevu zadarmo, autor Šimek a Grossmann\nPoložka přidána: 25.9. 2009 15:30:02\nJméno: Ďáblova zahrádka aneb Přírodopis strašidel, autor Váchal Josef\nPoložka přidána: 23.9. 2009 15:26:10\nJméno: lesem, stepí a tajgou, autor jaroslav Cingroš\nPoložka přidána: 21.9. 2009 16:46:18\nJméno: Čtvrtý rozměr lásky, autor Meg Cabotová\nPoložka přidána: 20.9. 2009 18:07:02\nJméno: Kedrigern:čarodejna roztrhání, autor Morressy John\nPoložka přidána: 18.9. 2009 6:33:20\nJméno: kedrigern:čarodej na roztrhání, autor Morressy John\nPoložka přidána: 18.9. 2009 6:31:17\nJméno: různé sci-fi,fantasy a horor, nabídněte, autor různí\nPoložka přidána: 17.9. 2009 19:28:07\nJméno: čas zemřít, autor wilbur smith\nPoložka přidána: 17.9. 2009 12:03:54\nJméno: Rodiče a děti, autor Pavla Kytlicová\nPoložka přidána: 17.9. 2009 8:48:12\nJméno: Řetěz životů a jejich tragedie, autor nevím\nPoložka přidána: 16.9. 2009 19:55:22\nJméno: Zeměmoří 2-6, autor Le Guinová,Ursula K.\nPoložka přidána: 16.9. 2009 19:12:59\nVydal <Vade mecum> v roce <1997>\nPoložka přidána: 14.9. 2009 13:44:59\nJméno: Psychologie , autor Atkinsonová et al.\nPoložka přidána: 13.9. 2009 4:55:07\nJméno: Muriel a andělé, autor M. Macourek, K. Saudek\nPoložka přidána: 8.9. 2009 4:22:24\nJméno: Jóga podle Iyengara, autor Mehta\nPoložka přidána: 7.9. 2009 21:24:46\nJméno: Balvany v cestě 1, autor Vlasta Javořická\nPoložka přidána: 6.9. 2009 15:50:04\nJméno: Asterion - Nemrtví a světlonoši (modul DrD), autor nevím\nVydal <Altar> v roce <0>\nPoložka přidána: 4.9. 2009 21:38:15\nJméno: Škodné Zmar, autor J. Rozmara\nVydal <Venator> v roce <0>\nPoložka přidána: 3.9. 2009 13:39:23\nJméno: Démoni z hlubin, autor Ian Livingstone, Steve Jackson\nPoložka přidána: 2.9. 2009 17:00:32


Kde najít práci online | Práce na doma\nPokud jste se rozhodli pracovat online, na internetu existuje spousta portálů, na kterých můžete najít pracovní příležitosti. Záleží, pro jaký způsob výdělku se rozhodnete. V dnešním článku jsme si pro vás připravili malý přehled ověřených stránek, na kterých můžete zkusit štěstí, pokud umíte anglicky. U některých navíc postačí angličtina zcela elementární, jelikož pouze server je v angličtině. Zakázky už jsou česky.\nAppen je zahraniční stránka, na které se můžete přihlásit ke třem typům zakázek. Pro orientaci na stránkách budete potřebovat angličtinu, ale samotná zadání bývají zpravidla česky. Během registrace se přihlásíte k lokalitě Česká republika a systém vám vygeneruje nabídky v ČR. Můžete vybírat z\nkratších zakázek, tzv. „micro tasks“\nprůzkumů a sběru dat\nPo přihlášení do systému uvidíte nabídky aktuálně otevřených pozic. V popisku se dovíte, o co se jedná a jak dlouho bude projekt trvat. Práce má zpravidla několik podob – transkripce českého audia, překlady z angličtiny do češtiny, fotografování obrázků a českých textů, recenze produktů apod.\nNejde o nic složitého a práce je zpravidla dobře placena. Po zvolení projektu musíte projít kvalifikací, ve které si ověříte, zda se na danou práci hodíte. Nebojte se, nejde o nic těžkého. Peníze se po skončení projektu či po smluveném časovém úseku přičtou na váš bankovní účet. Appen z výdělku nestrhává žádnou provizi. Další výhodou je, že nemusíte tvořit žádný profil ani portfolio. Stačí projít kvalifikací.\nUpwork je oblíbeným portálem pro freelancery z celého světa. Připravte se tedy na to, že je zde velká konkurence. Jak uspět? Podobně jako na všech jiných portálech. Potřebujete silný profil. Rozmyslete se, jak chcete vydělávat. Na Upwork zadávají inzeráty společnosti i jednotlivci, kteří potřebují pomoci s IT, designem, psaním, doučováním, překlady, prodejem, marketingem nebo správou sociálních sítí.\nNení dobré, abyste si do profilu napsali, že umíte „všechno“. Specializujte se na pouze jedno odvětví, např. překládání. A pokud ho specifikujete ještě víc, např. překlady odborných textů, máte skoro vyhráno. Dále je dobré si na profil umístit ukázky prací a doporučujeme přidat i reprezentativní fotografii.\nJak to funguje? Jednoduše si do vyhledávače zadáte práci, kterou hledáte, např. translation Czech-English a můžete vybírat. Napište zadavateli motivační zprávu, proč jste zrovna vy ti nejlepší. Další pákou je cena. Pokud zatím nemáte žádné hodnocení na profilu, doporučujeme vám nabízenou odměnu snížit. Nabídněte, že práci uděláte za menší peníze. Jelikož nemáte žádné hodnocení, o to více si na ní dáte záležet. Pro posílání odpovědí na inzeráty budete potřebovat kredity. Ty se časem samy obnovují, nebo si je můžete dokoupit. Stojí něco okolo dvaceti korun. Jedinou nevýhodou Upwork je to, že si server z odměn odečítá drobnou provizi.\nTento server se hodí pro ty z vás, kteří jsou v angličtině dobří. Nemusíte ale být experti! Budete potřebovat dobré připojení, sluchátka a kameru. O co se jedná? iTutor je online vzdělávací platforma, která zajišťuje doučování po internetu. Stanete se tutorem převážně dětí a dospívajících z Číny. Veškeré podklady pro vyučování vám budou poskytnuty a vy se tak nemusíte o nic starat.\nNa vás bude s žákem procvičit danou látku. Hodina má okolo 45 minut. Žáci jsou většinou začátečníci a mírně pokročilý. Připravte se tedy na naprosté základy ale i hodiny konverzace. Vše probíhá zábavnou formou, rozhodně se tedy nebudete nudit.\nPo přihlášení s vámi firma udělá vstupní interview, kde otestuje kvalitu vašeho připojení a znalosti. Poté už si sami v uživatelském rozhraní navolíte, kdy máte volno pro doučování a podle toho vám bude přidělen žák. Za hodinu si na začátku vyděláte něco okolo 150,-, později se ale výdělek navyšuje. Je důležité, aby vás žáci ohodnotili. Na základě hodnocení pak dostáváte vyšší plat i více žáků.\nVydělávání z domova investičním obchodováním Pro koho je vhodná práce na doma Jak začít pracovat z domova Existuje opravdová práce na doma


OBRAZEM: Fryštátský kostel má nové zvony - Frýdecko-místecký a třinecký deník\nOBRAZEM: Fryštátský kostel má nové zvony\nKarviná – Víc než šedesát let trvalo, než se do fryštátského katolického kostela Povýšení sv. kříže vrátily bronzové zvony.\nDo fryštátského kostela Povýšení sv. Kříže v pondělí dělníci vytahovali a instalovali čtyři nové bronzové zvony. Foto: Tomáš Januszek\nNe přímo ty, které Němci za války nechali sundat, ale zcela nové, odlité věhlasným pasovským zvonařem českého původu Rudolfem Pernerem.\nPo válce, koncem padesátých let se na kostel dostaly zvony železné, později v 70. letech pak pro Karvinou odlili litinové zvony hutníci v Třineckých železárnách.\nMinulý víkend proto byli všichni místní věřící i celá karvinská veřejnost svědky výjimečné události, kdy ostravsko-opavský biskup František Lobkowicz vysvětil zvony nové, bronzové, které by podle místních faráře Daniela Víchy, měly ve zvonici vydržet možná i několik dalších století.\nSlavnost, jež se odehrála před místní farou, předcházela slavnostní mši, kterou celebroval právě světící biskup. Ten zvony nejen pokropil svěcenou vodou, ale také vyzkoušel, jak krásně bijí. „Zvony budou s místním farníky sdílet jejich životy a doprovázet je v dobrém i zlém mnoho dalších let," pronesl při svěcení biskup František Lobkowicz.\n„Mám z této slavnostní trochu mrazivý pocit. Uvědomuji si totiž, že zvony, které mají vydržet minimálně 500 let, tu po nás zůstanou pro mnoho dalších pro nás neznámých generací. Jedná se o akci, která naprosto přesahuje naše dnešní problémy, které pro další generace budou možná úsměvné nebo snad zcela neznámé," svěřil se se svými pocity místní katolický farář Daniel Vícha.\nSlavnostní okamžik si nenechala ujít řada místních. Lhostejno, zda jsou to věřící či nikoliv.\n„I když nejsem věřící, považuji to za významnou událost v historii města. Bylo to krásně důstojné a líbilo se mi to, prostě zážitek," svěřila se Jindřiška Brůnová.\nProhlédnout si zvony ale chodili lidé už od pátečního odpoledne, kdy dorazily do města. „Manžel si chtěl zvony vyfotit a ukázat je klukům, aby si je taky prohlédli. Něco takového neuvidí každý rok a možná až časem jim dojde, čeho vlastně byli svědky," řekla Deníku Monika Topiarzová z Karviné.\nZvony jsou čtyři a nesou jména Benedikt (váží 1648 kg), Jan Pavel II. (847 kg), sv. Barbora (489 kg) a Panna Maria Fryštátská (344 kg). V pondělí se začalo s jejich instalací do zvonice a poprvé by se nad městem měly rozeznít v úterý večer.\nStaré litinové zvony, které visely na věži kostela Povýšení svatého Kříže, zazněly naposledy v úterý 7. srpna. Dělníci čtyři z pěti starých zvonů sundali. „Poslední zůstane ve věži, abychom mohli porovnat, jak odlišně zní zvon litinový a bronzový," říká karvinský farář Daniel Vícha.\nJeden bude stát vedle vchodu do kostela a tři staré zvony věnuje karvinská farnost kostelům na Krnovsku – v Třemešné a ve Městě Albrechticích. „Tam zvony už od války, kdy je Němci sundali a odvezli, stále nemají," vysvětlil Daniel Vícha.\nBiskup vysvětil nové karvinské zvony\nDo Fryštátu "přilétly" nové zvony\nBiskup Lobkowicz v neděli vysvětí nové fryštátské zvonyVěřící v Německu osobně sledovali zrod fryštátských zvonů


Most - E-MOSTECKO.CZ e-deníky teplicko chomutovsko lounsko ústí děčínsko litoměřice e-virtuálně 23. ledna 2017 Svátek má\tZdeněk Vyhledávání... Zprávy Back Most Litvínov Sport Co se chystá Psi k adopci Back Most Děčín Řepnice Ciboušov Chomutov a Jirkov Jimlín Rumburk Hněvnice Greyhound Adoption 360° Výlety Zajímavosti Back Životní styl Nejčtenější Kontakt Back Inzerce Tištěný magazín Dnes vydaných článků 0 Most Od poškozeného vydoloval alespoň stovku, teď čelí obvinění z loupeže... Jan Vraný 5. červenec 2016 Mostecko - Ze zvlášť závažného zločinu obvinil vyšetřovatel mostecké policie třicetiletého muže z Mostu. Ten měl na místě veřejně přístupném koncem června v odpoledních hodinách přiběhnout ke staršímu mu... AKTUÁLNĚ: Pachatel odcizil ženě z krku dva řetízky a utekl Jan Vraný 4. červenec 2016 Most - Po neznámém pachateli, který z krku odcizil náhodně procházející ženě dva řetízky, intenzívně pátrá mostecké policie. K incidentu došlo v pondělí před polednem poblíž parku u výškové budovy Komes. Volá... Policisté hledají svědky nehody cyklisty s osobním autem v Záluží... Jan Vraný 4. červenec 2016 Most - Dopravní policie vyšetřuje okolnosti dopravní nehody, která se stala v sobotu dne 2. července 2016 v 04.40 hodin na silnici I/27 u obce Záluží. Řidič osobního vozu značky Renault jel po této komun... Rekreační areály Benedikt a Matylda nabízejí návštěvníkům řadu novinek... Jan Vraný 4. červenec 2016 Mostecko - Mostečané i v letošním roce mají možnost v parných dnech hledat osvěžení i na dvou hlavních přírodních plováren, a to v areálech na Benediktu a na Matyldě. I letos připravily technické služby pro n... Atlantický vánek bude krotit teploty nejbližších dnů Kamil Sojka 4. červenec 2016 Mostecko - Na úvod malá cesta do minulosti - v sobotu 2. července přešla přes Mostecko studená fronta. Celkově při ní napršelo kolem 13 mm srážek, což vša... TRAGÉDIE: Kriminalisté vyšetřují smrt muže oběšeného na stromě... Jan Vraný 3. červenec 2016 Most - Kriminalisté mostecké policie vyšetřují smrt šestačtyřicetiletého muže, který byl v neděli nalezen oběšený na stromě. Tragickou událost potvrdila krajská policejní mluvčí Veronika Hyšplerová s tí... Snadnější a levnější cestování se rozšířilo do dalších měst. Kdy se př... Oldřich Hájek 3. červenec 2016 Ústecký kraj - Od 1. července 2016 se rozšířila integrovaná doprava v Ústeckém kraji o města Děčín a Bílinu. Lidé zatím mohli jezdit na jedu jízdenku zelenými autobusy, vlaky Českých drah i městskou hromadnou... Policisté kontrolovali, zda provozovatelé restaurací nenalévají dětem ... Jan Vraný 3. červenec 2016 Mostecko - Na opilou mládež se zaměřili policisté v Mostě i v Litvínově. Muži v uniformách z obvodních oddělení Most, Obrnice a z oddělení hlídkové s... OBRAZEM: Děti si v mosteckém Centralu užily soutěže i nealko drinky... Jan Vraný 2. červenec 2016 Most - Mostecký Central patřil v sobotu odpoledne dětem. Právě pro nejmenší návštěvníky bylo připraveno zábavné odpoledne a pro všechny děti, které přinesly ukázat vysvědčení, čekaly sladké odměny a řada sout... 360° LIVE: V Litvínově se právě jedou skvělé závody do vrchu. Vysílali... Oldřich Hájek 2. červenec 2016 Litvínov – Další ze série závodů do vrchu Triola Cup se jede během celé soboty na parádně připravené trati z Janova na Křižatky. Jednu z tréninkových jízd jsme vysílali živě z prostoru startu pomocí zcela nov... Strana 109 z 562 ZačátekPředchozí104105106107108109110111112113DalšíKonec Co se chystá Kristína vystoupí v litvínovském Atticu Před 7 hodinami | E-MOSTECKO.CZ - RedakceLitvínov - Populární slovenská zpěvačka Kristína vystoupí se svojí kapelou plnou skvělých hudebníků 26. ledna v litvínovském klubu Attic. Zazní úplné novinky z jejího repertoáru, ale i známé prověřené a populární hity, kterými v minulost...


1.1 Yak zrobiti Lizunov budinku i pro scho tsogo nutné?\n1.2 Způsob zrobiti Lizunov svoїmi hands - іnstruktsіya s foto\n1.2.1 Yak zrobiti rіdkogo Lizunov bez tetraboritanu natrіyu?\n1.3 Vіdeo lekce poetapnogo stvorennya Lizunov\n2 Jak Lizunov domů k radosti dětí! Recepty, správné materiály a doporučení, jak učinit Lizunov doma\n2.1 Lizunov doma: Je to možné?\n2.2 Jak Lizunov doma: potřebné materiály\n2.3 Jak Lizunov doma: recepty\n2.4 Jako Lizun výrobu šamponu\n3 Jak Lizunov\n3.1 Jak Lizunov dům a že je nezbytné, aby\n3.2 Lizunov způsoby, jak vlastníma rukama - návod s fotografiemi\n3.2.1 Jak vyrobit tekuté Lizunov bez tetraboritanu sodného\n3.3 Výuková videa postupné vytváření Lizunov\nOAO All dіti pam'yatayut Taqiy Chudova karikatura pid tituly "Mislivtsі prividilos pro" i Yogo vidatnogo Lizunov hrdinu. Aje vіn sloužit jako prototyp pro stvorennya podivuhodné, piva zahoplyuyuchogo іgrashki pro dіtey Zi zdіbnostyami prilipati k poverhon, paží, prinositi zachycení Masu. Dіtyam tsіkavo Grati s takovým іgrashkoyu a rozřízl tsіkavіshe dіznatisya, jaka zrobiti Lizunov svoїmi ruce. Skoristaytesya moment priєmno i korisno strávit hodinu Zi svoєyu ditinoyu, stvoryuyuchi čas nezvichaynu іgrashku.\nYak zrobiti Lizunov budinku i pro scho tsogo nutné?\nStvorennya Lizunov v domashnіh Minds Duzhe zanyattya jednodušší. Samorobny varіant kreslená postavička, ne v kempu svіtitisya temryavі, jaka spravzhnіy ale Bude roztіkatisya, nalepit, mіnyati tvaru. Varіantіv stvorennya tsієї nevigadlivіy іgrashki bagato, jaka i pro Yogo rіznomanіtnіst materіalіv vigotovlennya: napriklad, Zhuikov, Krochmal vody, lepidla, Boroshnev, kvaš, na alkohol, deyakі navіt vikoristovuyut zguschene mléko yakscho hochut zrobiti їstіvnu іgrashku. Kolori vie silách vibirati samі rіznі, vikoristovuyuchi výživnou barvnik abo, napriklad, kvaš.\nVše, co potrіbno scho, Tse zazdalegіd pіdgotuvati neobhіdnі materіali, vibrato sposіb, zgіdno of Yakima bude soupeřit dіyati i otrimuvati zadovolennya OD Process stvorennya Lizunov. Tse Duzhe tsіkavo, navіt yakscho vy Absent dіtey a soupeří o dlouhou dobu virosli školky vіku.\nObyvatelé prodovzhiti Zhittya virobu i podaruvati radіst vashіy ditinі od gris, vivchіt nastupnі moment?\nneobhіdna práci Urnov zberіgannya іgrashki - Uzavřené Ce nádobí (napriklad, malá sklenice schіlno zakrivaєtsya Krischke);\nNení zalishayte Lizunov pid vіdkritim Sonts na nagrіvalnih priladit, baterie: vіn love proholodu;\nNení slіd іgrashku Uvedení na porézním povrchu, napriklad, kilim, odyag, aby jaka mіkro chloupky zalepit neї, i viyde neodnorіdna povrch;\nObyvatelé іgrashka viyshla origіnalnoyu, PID hodinu vigotovlennya skoristaytesya efіrnimi oleje SSMSC dodadut priєmny vůní ruční výrobku;\nPro Lizunov z "rodzinkoyu9raquo;: tsіkavo vsipati kosmetichnі bliskіtki na výrobu otrimati i Masu" glamurnogo9raquo; kreslená postavička;\nPro Dodanim vychutnat іgrashtsі: Doda sіl, Zukor, zguschene mléko Rasht іngredієntіv v protsesі stvorennya;\nDoda v rozchin z Farben pár krapel otstu - Lizun tábor tyagnutisya zachována upstream, ne chi Bude Masato;\nÚleva pro glіtserinu vіn viyde slizky, merzenny, zovsіm yak spravzhnіy;\nvikoristovuyte peroxidy voda, obyvatelé samorobny karikatura hrdina viyshov snadné povіtryanim;\nYakscho vi chce obyvatelé іgrashka viglyadala bіlsh tvor hůl ochenyata z gumovih gudzikіv knize ABO.\nZpůsob zrobiti Lizunov svoїmi hands - іnstruktsіya s foto\nІsnuyut, jaka primіtivnі i neshkіdlivі způsob stvorennya Lipke іgrashki - pro naymenshih dіtok (napriklad, їstіvny Lizun), takže bіlsh i „profesіynі9raquo;. Deyakі metodami poznámky rozglyanemo v іnstruktsіyah podle stvorennyu, vikoristovuyuchi vicherpnі іlyustratsії. Ihned vie znaydete seznam neobhіdnih materіalіv, іnformatsіyu o těch de tse všech kupuєtsya. Pristupimo na poetapnogo soupis vigotovlennya Lizunov svoїmi rukou.\nTse Shvidky sposіb zrobiti lepkavý іgrashku není vitrativshi Zvláště zusil. Virіb, zroblena způsobem viyde pruzhnoyu, zmozhe vіdskakuvati od poverhon, jaka mayzhe stribunets, zalishitsya m'yakoyu. Lizun, vigotovleny způsobem, který není "boїtsya" Vod (vi může Semli Yogo MITI).\nPVA lepidlo čistě bіlogo koloru, s prošlý termіnom pridatnostі (TSE vazhlivo, navíc scho vpline yakіst vashogo Lizunov) v kіlkostі 100 g;\nJeden teplota skla Vod kіmnatnoї;\nBorax (tetraboritan natrіyu pid medichnim termіnom ABO borax). Kupuyte Yogo v tom, zda yakіy aptetsі, v obchodech radіotovarіv abo s hіmreaktivami, obzvláště mysl obmezhen chi na Yogo prodeje chybí. Žádost o abo rozchin 4%, v ABO viglyadі zvichaynogo prášku.\nZelenka, drůbež Feed barvniki, kvaš, akrilovі Farben - obyvatelé zrobiti kolorovim kreslená postavička;\nBuď nádrže (ob'єmom od 0,5 lіtra) Pokud Money to všechno Tse peremіshayte držím-mіshalka.\nZa čtvrté Chastain VOD peremіshati s s takovým No kіlkіstyu lepidla Doda obrany jste barvnik, napriklad, Zelenka;\nDali pіdgotuvati jednu polévkovou lžíci boraxu;\npostupovo Přidejte svůj vrtačku poperednіh іngredієntam, postіyno pomіshuyuchi v rezultatі chogo rіdina postupovo pochne stavati hustý, tažný viyde rechovina - Lizun.\nBіlsh prostě sposіb, jaka zrobiti Lizunov svoїmi ruce - Tse pro reliéf pіdruchnih zasobіv, jaka i plastilіn želatinu. Іgrashka Dovgy vám neslouží, cíl pivo zda jaka forma yak soupeří Yomou dodaste. Vyhrál rekomenduєtsya pro naymolodshih lyubitelіv іgrashok, aby zdatna rozvivati pohyblivost malý ruchok. Neobhіdnі іngredієnti:\nPlastilіn zda yakogo koloru, priblizno 100 g;\nDvi balení nutriční želatina 25 g;\nTeplo voda, ne méně než 50 ml;\nDvi єmnostі: jeden pro metaleva rozіgrіvannya Pevnyi sklady, výrobky z plastů pro vigotovlennya;\nЄmnіst pro rozmіshuvannya.\nPristupimo Process vigotovlennya:\nV metalevіy єmnostі rozchinyaєmo želatiny holodnіy vodі, zalishaєmo nastoyatisya protyagom Godin;\npodle zakіnchennyu zaznachenogo hodinu, želatina reprezentovatelný na Vogon přináší kipіnnya pro dopomoga sázky (nagrіvaєmo na vodyanіy banі) znіmaєmo z Vaughn;\nv plastikovіy tarі zmіshuєmo plastilіn z vroucí vody, vikoristovuyte pro tsogo derev'yanu palichku;\npіslya oholodzhennya želatina, Qiu rіdinu dodaєmo na plastilіnu, potіm retelno peremіshuєmo na otrimannya gustuvatoї odnorіdnostі;\nvіdpravlyaєmo otrimana rechovina v ledničce, ne Pokey zastigne - Lizun připraven.\nTaqiy pohled vigotovlennya kreslená postavička zrobiti snadno іngredієnti na Demba zavzhdi znaydutsya v domácnosti, pro ně není nіkudi potrіbno tsіlespryamovano Iti, vitrachati dodatkovі Costa. Výsledky však nejsou otrimanoї іgrashki Duzhe poraduє, aby vlastivostі її nebude tak, jaka hotіlosya b: Lizun viyde hardish, pivo tady Je svіy navíc: vіn umіє dobrý stribati. Іngredієnti pro virobi:\nKіmnatnoї teplota vody Blízko láhve;\nBalení Krokhmal (100 gramů) Yaky mozhna zamіniti sodoyu i viyde stejný efekt;\nPVA lepidlo, stogramovu bank.\nZda barvnik: zářivě zelené, kvaš, drůbež Feed barvniki, akrilovі Farben.\nІnstruktsіya na vigotovlennyu:\nPak Krokhmal / i zmіshuєmo sodové vody od 1: 1 do otrimannya zhelepodіbnoї konsistentsії rechovini;\ndodaєmo lepidlo i retelno zmіshuєmo;\nshte pokud konsistentsіya Bude rіdkoyu, pid hodinu pomіshuvannya, dodaєmo obrany barvnik, napriklad, Guasch;\nObyvatelé Lizun viyshov nablizhenim na karikaturu prividilos, Chastina Bodi, scho dodaєtsya vinným Buti bіlshe porіvnyano z Chastain Krokhmal Abo Bien.\nSpr jeden sposіb prigotuvannya lepkavý hrdinu šamponu, super-kleєm pevnoї značky i guashі. Chomu lepidlo potrіbno vikoristovuvati pevnoї značka, že scho Tsei tіlki pohled volodіє neobhіdnimi vlastivostyami, SSMSC nadayut іgrashtsі m'yakіst, efekt lepení i roztіkannya. Otzhe, golovnі skladovі:\n90 g super-lepidlo „Titan9raquo ;;\n30 g šamponu Bajanov koloru, Yaky tіlki JE v nayavnostі (berіt hospodářství);\nGuasch, zda barvnik pro Dodanim rіznobarvnogo Efekta;\nRukavice pro akuratnostі robota;\nSlim balík peněz se pokusí zmіshuvatisya nashі skladovі.\nzmіshuєmo mіzh sami lepit i šampon paketі;\nvihoditi slіd proportsіy 3: 2 i lepidlo šampon, varіyuyte pro Bajanov Množství dodayutsya іngredієntіv;\ndotrimuvatisya proportsіy zovsіm není obov'yazkovo, yakscho vi chce poeksperimentuvati i otrimati bazhanі vlastivostі: dodavayte bіlshe šampon - іgrashka Buda bіlsh elastichnoyu, bіlshe lepidlo - viyde schіlnіshe;\npo proudu peremіshuvannya Doda Guasch, obyvatelé Dati Lizun vіdtіnok, ABO zrobiti kolіr bіlsh nasichenim;\nYakscho vi vikoristovuvali Prozorov šampón je připraven Bude Lizun prosvіchuvatisya a yakscho šampon CCB bіly jste tábor v nagodі kvaš.\nYak zrobiti rіdkogo Lizunov bez tetraboritanu natrіyu?\nYakscho Je Bazhannya Troshka povozitisya i dodatkovі groshovі Costa scho dozvolyayut být vyhrazeno neobhіdnimi materіalami pak zrobіt Lizunov bez natrіyu tetraboritanu, i vіn viyde Duzhe yakіsnim, Bude rozplivchastim maximum nablizhenim před Yaky viroblyaєtsya v zavodskih mozků. Dosyagnennya k tomuto výsledku, jako zapasіtsya zasobami:\nJedna čtvrtina Chastina neprostrochenoї lepidlo PVA;\nJedna třetina Chastina rіdkogo KROCHMAL. Zvernіt Uwagi scho Tsey zasіb nalezhit počtu i gospodarskoї pobutovoї hіmії i vikoristovuєtsya pid hodinu prāṇaḥ bіlizni;\nBazhanov zasіb pro farbuvannya: kvaš, akrilovі Farben, Zelenka, nutriční barvnik;\nPolіetilenovy štíhlý taška yakostі nádrže zmіshuvannya.\nv příbalovém naliyte vkazanu Množství Krokhmal;\ntudi No kapnіt pár krapel vibranogo za Costa farbuvannya, napriklad, kvaš;\nvliyte vkazanu Množství lepidla;\nretelno Úleva na ruce peremіshayte otrimanu konsistentsіyu na utvorennya odnorіdnostі že otrimannya potrіbnogo koloru;\nzalishte mayzhe připraven Lizunov v holodі 3-4 Godin em, napriklad v chladničce;\npіslya zakіnchennya zaznachenogo hodin, viymіt rechovina;\nvarіant іdealnogo Lizunov připraven!\nVіdeo lekce poetapnogo stvorennya Lizunov\nPro otrimannya vicherpnoї informácie schodo stvorennya Lizunov svoїmi rukou podivіtsya navedenі nizhche vіdeo lekcí. Pong dopomozhut vás pіdgotuvatisya na tsogo tsіkavogo zanyattya, pokrokovo prodemonstruyut Etap vigotovlennya, rozkazhut deyakі hitroschі pro stvorennya іdealnogo Lizunov. Wee perekonaєtesya scho sám protses stvorennya není odnášet bagato hodinu, a výsledek není poraduє tіlki vashoї ditini, pivo i vy.\nJak Lizunov domů k radosti dětí! Recepty, správné materiály a doporučení, jak učinit Lizunov doma\nLizun (slim, hendgam) - je to hračka, která se stala známou široké veřejnosti není to tak dávno s vydáním známý film „Ghostbusters“.\nJedním z hlavních postav tohoto kresleného obrázku je nahodil jménem Lizun.\nJejím tvůrcem je společnost Mattel, která ji vydala pod názvem sliz.\nLizunov tato hračka přišla být nazýván po překladem do ruštiny.\nJeho zvláštností je to, že se mu podařilo protáhnout, šířit a mít jakýkoliv tvar.\nJistě v dětství mnoho z nich hračku, která by mohla hodit do zdi nebo jiný předmět, a vždycky se k němu přitiskla.\nLizunov doma: Je to možné?\nNeobvyklé a velmi zajímavé Lizun velmi rychle získal oblibu u dětí, které bezprostředně vedly k jeho masové výroby po celém světě. lickers obrazovky a dnes jsou velmi populární. Koupit tuto zábavnou hračku může být v obchodě, ale mnohem zajímavější to udělat sám. Pokud chcete potěšit své dítě, ale nevím, jak to udělat Lizunov doma, po přečtení tohoto článku budete mít žádné problémy.\nChcete-li takovou hračku doma z improvizovaného materiálu - jednoduchá. Nejčastěji používané metody: s šampónu, vody, jílu a soda, s nebo bez sodíku. Kromě toho budete mít možnost upravit hustotu hraček a malovat ji v požadované barvě pomocí potravinářská barviva nebo kvaš.\nJak Lizunov doma: potřebné materiály\nJak Lizunov doma, a jaké materiály jsou potřebné pro to? Volba materiálu je velmi velký, se léčí:\nvoda se škrobem;\nkondenzované mléko (čímž se získá hračku chuť).\nToto není úplný seznam materiálů, ale čím více budeme diskutovat níže. Nyní jsme si jisti, poraďte se se hlavními doporučeními a výroba hračky tipy, pokud jste nakonec chcete získat vysoce kvalitní hračka. Tento seznam je následující:\n1) Nejdůležitější podmínkou pro skladování Lizunov - uzavřený kus desky. Pro tento účel hodí malou nádobku, jejíž víko je pevně uzavře;\n2) nemůže opustit hračky za přímého slunečního záření nebo topné baterie (Lizun přednost nízké teploty);\n3) nesmí být umístěna na povrchu s Lizunov hromadou (například koberce a oblečení), jako miniaturní klků mají tendenci k tomu držet, což vede k heterogenitě jeho povrchu;\n4), aby jedinečnou hračku, když vytvoříte, přidejte receptury trochu esenciálních olejů, které jsou schopny předat příjemnou chuť do svého stvoření;\n5) Lizun byl ještě více originální, můžete si nalít v nadcházejícím hmotě řadu kosmetických třpytu, bude to dát svůj karikatury superhrdina trochu „glamura9raquo ;;\n6), aby se řemesla chutnější v receptu, můžete přidat cukr, sůl a kondenzované mléko;\n7) V případě, že chcete, aby vaše hračka více tažný a poddajný, a že nezanechává stopy v roztoku s nátěrových hmot je třeba přidat pár kapek octa;\n8), čímž se získá kreslený hrdina přirozenost také přidat trochu glycerin, bude to dělat to více kluzké;\n9) přidání peroxidu vodíku, aby se domácí Lizunov světlo a vzdušný;\n10) „e ozhivit9raquo; hračky během výroby pugovok nějakou gumu a přilepit na místo, kde Lizunov budou oči a nos. Zde se vše závisí na vaší fantazii: Použít jakékoli prostředky na dosah ruky a udělat si domácí úkoly řemeslná maximální pravděpodobnosti.\nJak Lizunov doma: recepty\nTakže, s radami a tipy naučili, teď se dostáváme k nejzákladnějším - výroba recepty. Materiály, ze kterých si dělat Lizunov, je víc než dost, také se podívat na některé nejpopulárnější a nejjednodušších způsobů.\nTato metoda je nejoblíbenější. Lizun, co se děje na konci, se příliš neliší od které se prodávají v obchodě.\nPro své výrobní potřeby:\n1) 100 g PVA lepidla. Je žádoucí, aby lepidlo bylo nejvíce čerstvé.\n2) Roztok tetraboritanu sodného (4%), a je vhodný prášek. To lze zakoupit v každé lékárně, to je levná a téměř vždy k dispozici. Navíc toto řešení často používány v klenotnictví, ale může to být také nalézt v místech, kde jsou vysílačky prodávají v obchodech nebo chemických činidel.\n3) barviva požadované barvy. Doporučuje se použít potraviny, je bezpečnější pro lidský organismus. Případně můžete použít kvaš nebo zelené barvy.\n1. Nejprve si připravte malý kontejner, ve kterém budete provádět řešení pro řemesla. Nalít do ní ¼ šálku vlažné vody.\n2. Vezměte 100 g PVA lepidla a nalít do nádoby s vodou. Na množství lepidla budou přímo závislé na hustotě hraček, takže zde budete muset definovat své vlastní. Pokud si mix zdála příliš tekuté, přidat trochu více lepidla, než je nutné. Za to, že směs by měl být dobrý mix.\n3. Poté budete muset přidat tetraboritan sodný. Používáte-li řešení, 100 g lepidlo je jen jedna bublina. Při použití prášku se rozpustí 1 polévková lžíce. l. v ½ šálku vody a opláchněte nádrž.\n4. Na konci, přidat barvivo.\nSměs je připravena. Teď si nádobu se směsí, nalijte celý obsah do plastového sáčku a dobře pamatovat.\nHotovo! Nyní máte novou hračku - Lizun vody.\nNení-li tetraboritan sodný, pak se tato metoda vám dokonale vyhovovat. Ale všimněte si, že tento Lizun krátkodobý, a hrát si s ním nesmí být delší než čtyři dny.\nPokud budete potřebovat - potravinářské barvivo.\nKapacita z plastu.\nMíchací tyčinka. Pokud budete zasahovat do manuálního režimu, použijte gumové rukavice.\n1) Vezměte plastovou nádobu, a promícháme ¼ šálku teplé vody a 50 g lepidla pro získání homogenní hmoty;\n2) Poté se přidá barvivo požadovanou barvu a míchat všechny znovu;\n3) Opět nádoby a rozmixujte ve ¼ šálku vody a 1 polévková lžíce. l. soda;\n4) Pour obsah přídavné nádrže do hlavního zásobníku a opět se promíchá důkladně.\nTo je celý proces sody Lizun připraven!\nTento typ hračky se liší od ostatních v tom, že má vynikající schopnost držet, aby jí tvar.\nChcete-li vytvořit tento typ potřebuje:\nbalení, který nejlépe vyhovuje Plastové nádobí;\ndodatečné kapacity z kovu;\nšpachtle pro míchání.\n1) pro spuštění nalít určité množství studené vody do kovové nádoby a přidejte želatinu. Požadované poměry lze přečíst na obalu. Pak budete muset dát želatina stát ve vodě 1:00;\n2), je třeba dát za hodinu kapacity na oheň a přivést celý obsah do varu. Jakmile se voda vaří, kontejner z tepla;\n3) Pak se ruce 100 g jílu a důkladně pamatovat si to, tak, že se zahřeje;\n4) Potom se ven na plastovou nádobu, nalije se do ní 50 g teplé vody a promícháme s špachtlí jílem;\n5), pak se nalije celý obsah kovu v plastové nádobě a směs se dobře promíchá, aby se získala homogenní hmoty;\n6), výsledná směs byla umístěna do chladničky až do vychladnutí.\nCelý proces je kompletní, budete mít Lizun plastelíny.\nJako Lizun výrobu šamponu\nTato metoda je velmi jednoduché na přípravu, ale zároveň má významnou nevýhodu - spolehlivost. Nicméně, toto není zabránit mu, aby popularitu mezi obyvatelstvem.\nPřilepit „Titan9raquo;. Vyberte si tento typ lepidla, a ujistěte se, že zkontrolovat datum vypršení platnosti, z důvodu špatné kvality lepidla může zničit celý výsledek. Můžete ho zakoupit v každém papírnictví nebo domácího produktu;\nShampoo (jakýkoli stupeň);\n1) Vyjměte plastový sáček a nalít ji do šamponu a lepidlem v poměru 2 až 3;\n2) výsledná směs se promíchá, dokud se nakonec zahušťuje.\nVyjměte z obalu ready-made hračky a raduyte své dítě!\nV případě, že dům není tetraboritan sodný, můžete použít tuto metodu. Chcete-li to, budete potřebovat tyto ingredience:\n1) zvednout vodu a škrob, a míchat v poměru 1-1;\n2) přidání množství barviva a opět se promíchá;\n3) třpytky lze použít dle libosti, jsou schopni dát své ručně vyrobené článek jasu a neobvyklá;\n4) éterické oleje je třeba dát tvoje hračka příjemnou vůni.\nSmíchejte všechny ingredience výše uvedených, a voila - máte nový druh Lizunov.\nNa závěr bych chtěl říci, že Lizun - velmi vzrušující hračka, která může potěšit své dítě, to může být také použit jako dárek pro někoho blízkého. Kromě toho Lizun užitečné a které pomohou rozvíjet jemnou motoriku dětskou rukou a dospělí - mají masážní ruce.\nUdělat hračky vlastníma rukama, protože to je velmi zajímavé a poučné, budou lidé blízcí vás jistě ocení vaši snahu ocení.\nVšechny děti budou pamatovat tento krásný kreslený film s názvem „Ghostbusters“ a její vynikající charakter Lizunov. Koneckonců, byl inspirací pro vytvoření zvláštní, ale odnášet hračky pro děti se schopností přilnout k povrchům, rukou, přináší mnoho vzrušení. Děti mají zájem hrát hračka, a ještě více zábavy se naučit, jak Lizunov vlastních rukou. Udělejte si chvilku příjemný a ochotný trávit čas se svým dítětem a vytváří dohromady neobvyklou hračku.\nJak Lizunov dům a že je nezbytné, aby\nVytvoření Lizunov doma je velmi snadné dělat. Domácí varianta kreslená postavička, nebude ve tmě, jako skutečný, ale bude šířit, tyč, změní svůj tvar. Způsobů, jak vytvořit tento nenáročný hračky hodně, stejně jako celou řadu materiálů pro jejich výrobu, například guma, škrob, voda, lepidla, mouka, kvaš na alkohol, někteří dokonce použít kondenzované mléko, pokud chtějí, aby jedlý hračku. Barvy si můžete vybrat z celé řady použití potravinářské barvivo, nebo například, kvaš.\nVše, co potřebujete, je předem připravit potřebné materiály, vyberte způsob, jakým budete jednat a vychutnat si proces vytváření Lizunov. To je velmi zajímavé, a to i v případě, že nemáte děti, a ty už dávno vyrostl z dětství.\nPro prodloužení životnosti výrobku a dát svému dítěti radost ze hry, přečtěte si následující body:\nNezbytnou podmínkou pro ukládání hraček - hermeticky uzavřené nádobě (např malé sklenice s těsným víkem);\nLizunov nenechávejte v otevřeném slunci, na topná zařízení, baterie: miluje chladný;\nNestavte hračku na povrchy, jako je například koberec, oblečení, protože micro-vlasy budou držet se ho a získat nejednotný povrch;\nzískat původní hračku, během výroby, použití éterických olejů, které dodají příjemnou vůní ručně vyráběný článek;\nLizunov za „zlatý hřeb“: to je zajímavé nalít kosmetické jiskry při výrobě hmoty a získat „okouzlující“ kreslená postavička;\nk aromatizaci hračky: přidat sůl, cukr, kondenzované mléko na zbývajících složek v procesu;\npřidá roztok malovat pár kapek octa - Lizun lépe dosah, nebude rozmazávat;\npoužitím glycerolu dostal kluzké, ošklivé, přesně takhle;\nPoužití peroxidu vodíku na domácí kreslená postavička ukázalo lehké, vzdušné;\nChcete-li hračka vypadala živější, lepidlo oči gumových tlačítek nebo papír.\nLizunov způsoby, jak vlastníma rukama - návod s fotografiemi\nTam jsou primitivní a neškodné způsoby vytváření lepkavých hračky - pro nejmladší děti (například jedlý Lizun) a více „profesionální“. Některé z těchto metod jsme diskutovali podrobněji v pokynech pro vytváření, používání úplný obrázek. Zde najdete seznam požadovaných materiálů, informace o tom, kde je to všechno prodal. Budeme pokračovat v popisu výrobní fáze Lizunov vlastních rukou.\nJedná se o rychlý způsob, jak lepkavý hračku, ne vynaložení velké úsilí. Hack udělal takhle, otočit pružný, schopný odrazit povrch, skoro jako pruhovaných zůstane měkký. Lizun provedeno takovým způsobem, který není „strach“ z vody (můžete bez obav prát).\nPVA lepidlo čistě bílé, se skutečným trvanlivostí (to je důležité, protože dopad na kvalitu vašeho Lizunov) ve výši 100 g;\nSklenicí vody při teplotě místnosti;\nBorax (tetraboritan sodný pod lékařským výrazu nebo borax). Koupit v každé lékárně, obchody s rádiem nebo s chemickými látkami, zvláštní podmínky nebo omezení jeho prodeje tam. Požádat o 4% roztoku, nebo jako konvenční prášek.\nZelenka, potravinářské barvy, kvaš, akrylová barva - aby se barva kreslená postavička;\nKaždá nádoba (kapacita 0,5 litru), přičemž všechny míchací tyčinka a míchadlo.\nčtvrtiny podíl vody ve směsi se stejným množstvím lepidla, přidání vybrané barvivo, např., Zelenkov;\ndále připravit jednu polévkovou lžíci boraxu;\npostupně přidávat borax s předchozími složkami, za stálého míchání, čímž se kapalina se postupně stane hustou, viskózní látka - Lizun.\nJednodušší způsob, jak dělat Lizunov s rukama - to pomocí těchto dostupných nástrojů, jako hlína a želatina. Hračka na dlouhou dobu vám neslouží, ale bude vytvářet jakýkoli formulář, který bude přičítat k ní. Doporučuje se pro nejmladší milovníky hraček, protože schopné vyvinout motoriku malé ruce. Potřebné ingredience:\nHlína jakékoliv barvy, přibližně 100 g;\nDvě balení jedlá želatina 25 g;\nTeplá voda není menší než 50 ml;\nDvě nádrže: jeden kov pro ohřev určitých součástí, pro výrobu druhé umělé hmoty;\nKapacita pro míchání.\nPřistoupíme k výrobním procesu:\nkovový kbelík rozpustit želatinu ve studené vodě, nechá se stát po dobu jedné hodiny;\npo uplynutí tohoto časového zapálena želatiny, přivést k varu s párou (horké vodní lázni), odstranit z tepla;\nv plastové nádobě smíchejte jíl s teplou vodou, použití dřevěnou tyčí;\npo ochlazení z želatiny, přidáním kapaliny do plastelíny se důkladně smísí, aby vznikl homogenity thickish;\nodeslání výsledného materiálu v chladničce, dokud ztvrdne - Lizun připraven.\nTento druh výroby kreslenou postavičku, aby bylo jednoduché, přísady do ní bude vždy domovem pro ně nebude mít konkrétně jít utrácet další finanční prostředky. Nicméně výsledek získaný hračky nemáte opravdu ocení, protože její vlastnosti nebude tak, jak bychom si přáli: Lizun hardish uspět, ale je zde navíc: je to dobré na skákání. Ingredience pro řemesla:\nPokojová teplota vody, o pohár;\nŠkrob (100 g), který může být nahrazen sodou a dosažení stejného účinku;\nPVA lepidlo, stogrammovuyu banku.\nJakékoli zbarvení: zelenka, kvaš, barviva potravin, akryl.\nInstrukce pro výrobu:\nse škrob / soda a smíchá se s vodou 1: 1, čímž se získá rosolovitého konzistenci látky;\npřidat lepidlo a důkladně promíchejte;\nkdyž konzistence je stále tekutý, za stálého míchání, přidat vybraný barvivo, např., kvaš;\nLizun získat aproximaci kreslených duch, část přidané vody by měla být vyšší v porovnání s částí škrobu nebo sody.\nDalším způsobem, jak připravit lepkavá hrdinu s šamponem, super-lepidlo určitou značku a kvaš. Proč lepidlo je třeba použít určitou značku, protože pouze tento typ má potřebné vlastnosti, které dávají hračky měkkost, přilnavost a šíření efekt. Takže hlavní složky:\n90 g "Titan" super-lepidlo;\n30 g požadovaného barevného šamponu, který je k dispozici (se levné) pouze;\nKvaš jakékoliv barvivo pro dodání barevný účinek;\nRukavice pro přesné práce;\nMalý balíček, který bude míchat své složky.\nmix mezi lepidlem a šampon v balení;\npostupovat poměry 3: 2 a lepicí šampon, měnit podle libosti počet přidaných přísad;\ndržet podíly nemusejí, pokud chcete experimentovat a získání požadovaných vlastností: přidat další šampon - hračku být pružnější, lepidlo - dostanete pevněji;\nsmícháním pohyb, přidat kvaš dát Lizunov odstín, nebo aby se barva sytější;\nPoužíváte-li průhledné šampón je připraven Lizun bude prosvítat, a je-li šampon byl bílý, to je užitečné pro vás kvaš.\nJak vyrobit tekuté Lizunov bez tetraboritanu sodného\nPokud se chcete trochu složitější a další hotovost, což umožňuje skladovat potřebné materiály, aby Lizunov bez tetraboritanu sodného a získal velmi vysokou kvalitu, bude rozmazaný, pokud možno co nejblíže k tomu, co se vyrábí v továrně. K dosažení tohoto cíle, zásobili následujícími způsoby:\nJedna čtvrtina ani minulé PVA lepidla;\nJedna třetina z tekutého škrobu. Všimněte si, že tento nástroj je jedním z hospodářských a domácích chemikálií používaných při praní prádla;\nPreferované barvivo: kvaš, akrylová barva, brilantní zeleň, potravinářské barvivo;\nMalý plastový sáček jako zásobník pro míšení.\nKrok za krokem k výrobě:\nv balení nalije určité množství škrobu;\nke stejnému kapání pár kapek vybrané nástroje pro malování, například, kvaš;\nnalít uvedeného množství lepidla;\npečlivě ručním smícháním až do konzistence výsledného uniformity a získání požadované barvy;\nopustit téměř připraven Lizunov v prochladnutí po dobu 3-4 hodin, například v chladničce;\npo stanovenou dobu, vyjměte látku;\nIdeální volba Lizunov připraven!\nVýuková videa postupné vytváření Lizunov\nPro kompletní informace o vytváření Lizunov vlastních rukou, sledovat video tutoriály níže. Oni vám pomůže připravit se na tuto zajímavou lekci, krok za krokem ukáže, výrobní kroky, řekni pár triků k vytvoření dokonalé Lizunov. Vás ujistit, že proces tvorby nebere hodně času, ale výsledek potěší nejen vaše děti, ale i sám sebe.


Český návod pro MP3 PŘEHRÁVAČE SONY | Český návod\nČeský návod pro MP3 přehrávače Sony\nČeský pdf manuál a návod k použití, Český návod k použití pro MP3 přehrávače Sony\nČeský návod a manuály - MP3 přehrávače Sony\nMobilní telefony - MP3 přehrávače\nHledáte český návod k obsluze pro mp3 přehrávače Sony? Případně chcete ostatním pomoci sdílením návodu k použití pro mobilní telefony - mp3 přehrávače značky Sony? Jste na správném místě a s naší pomocí se Vám to podaří.\nSpravujeme velkou databázi manuálů pro mobilní telefony - mp3 přehrávače.\nNalezeno: 142 výrobků Vypisuji: 1-30 výrobků\nNávod pro MP3 přehrávač SONY NWZ-E363 černý\n* MP4 video přehrávač * paměť: 4 GB * 2" QVGA grafický displej s LED podsvícením (240x320 pixelov) * FM rádio * USB * výdrž baterie 30h audio a 4h video * rychlonabíjení * přehráva MP3, MP4, WMA, WMV a JPEG ...\nServisní manuál Network walkman Sony NW-E75\n* Síťový Walkman s pevnou pamětí 256 MB (až 11 CD) * unikátní způsob nošení na krku * stylový kompaktní desigh: kombinace hliníku a akrylátu * jednořádkový podsvětlený LCD * ovladač Shuttle * přehrává Atrac3plus/Atrac3 * kompatibilní s MP3/WMA/WAV * dlouhá výdrž b...\nČeský návod k použití Network walkman Sony NW-E95\n* Nahrává až 11 CD (256MB) * Jednořádkový LCD displej * Komunikační tlačítko pro jednoduchou práci se soubory * ATTRAC3 Plus a ATTRAC3 * Kompatibilita s MP3, WMA a WAV * Životnost baterie: Playback Approx 70 hodin * Komprimační metody: ATRAC3 & MP3 * ...\nServisní manuál Přehrávač MP3/MP4 Sony NWZA816B.CEV, 4GB, černá\nPřehled a funkce * Přenášejte videa a hudbu ze své sbírky prostřednictvím aplikace Windows Media? Player nebo jednoduchým přetažením * Přehrávání videa s vysokou kvalitou a rychlostí 30 záběrů za sekundu, zajišťující mimořádnou zřetelnost i u rychle se pohybující...\nUživatelský návod Přehrávač MP3 Sony NWZB133B.CE7, 1GB, černá\nKapacita 1 GB s až 16 hodinami přehrávání hudby. Umožňuje přímé připojení k portu USB pro rychlé nabíjení a snadné přenášení vašich oblíbených skladeb přetažením. S praktickým vestavěným diktafonem a zdůrazněním basů jediným dotykem. * Zdůraznění basů jediným dot...\nNávod pro Přehrávač MP3 Sony NWZB133L.CE7, 1GB, modrá\nPřehrávač MP3 Sony NWZB133R.CE7, 1GB, červená - návod k obsluze\nPřehrávač MP3/JPEG Sony NWZS516B.CE7, 4GB, černá\nPřehled a funkce * 1,8" obrazovka QVGA (320 x 240) s vysokým jasem a vynikající reprodukcí barev. Prohlížení obrázků vodorovně nebo svisle * Skvělá kvalita zvuku daná 3 vestavěnými zvukovými technologiemi: systémy vylepšení zvuku Clear Stereo, Clear Bass...\nČeský návod Přehrávač MP3/JPEG Sony NWZS516P.CE7, 4GB, růžová\nManuál Přehrávač MP3/JPEG Sony NWZS516W.CE7, 4GB, bílá\nDatasheet Přehrávač MP3/MP4 Sony NWZS639FB.CE7, 16GB, FM, černá\nKapacita 16 GB a až 40 hodin přehrávání hudby. Nejnovější zvukové technologie, křišťálově čisté video, generátor automatických seznamů skladeb SensMe? a přednastavená hudební videa. Zařízení NWZ-S639F je prvotřídní video přehrávač mp3 obsahující vynikající sladění...\nUživatelský návod MP3 přehrávač SONY NWZ-E353 černý\nStylový hudební přehrávač se skvělým zvukem, mimořádnou výdrží baterie a rádiem FM 4 GB, 50 hodin přehrávání hudby, SensMe?, Lyrics Sync, režim Karaoke, technologie Clear Audio * Vychutnejte si hudbu ještě déle ? přehrává až 50 hodin * Prozpěvujte si s h...\nNávod k použití Příslušenství pro MP3 SONY STP-NWN3B\nUživatelský návod Příslušenství pro MP3 SONY WMCNW20MU černé\n* Kabel USB pro přehrávač WALKMAN? pouze s portem WM-PORT. * Kabel slouží k nabíjení a synchronizaci přehrávače WALKMAN? s počítačem * Stejný kabel dodaný s přehrávačem WALKMAN? * Délka kabelu (m) 1.0 * Hmotnost 27,0 g ...\nServisní manuál MP3 přehrávač SONY NWZ-B153 černý\nPřehrávač WALKMAN? se skvěle znějícími prokreslenými basy a velkým kolečkem Jog Dial? pro snadné ovládání 4 GB, Bass Boost, rychlé nabíjení, 18 h. přehrávání, ZAPPIN?, přímé USB, osvětlení napájení * Vezměte si svou hudbu do parku nebo na ulici * Jednodotyková fun...\nUživatelský návod MP3 přehrávač SONY NWZ-B153 modrý\nMP3 přehrávač SONY NWZ-B153 červený - návod k obsluze\nNávod k použití MP3 přehrávač SONY NWZ-B162F černý\nNWZ-B162F Přehrávač WALKMAN? mp3 USB s kapacitou 2 GB * Barevné kompaktní provedení s tunerem FM, konektorem USB a novou sponou pro připnutí * Funkce zvýraznění basů, rychlé nabíjení, kontrolka napájení, konektor USB, funkce ZAPPIN?, přenos WMP, tuner FM * Zesi...\nČeský návod k použití MP3 přehrávač SONY NWZ-B162F červený\nMP3 přehrávač SONY NWZ-B152 modrý\nPřehrávač WALKMAN? se skvěle znějícími prokreslenými basy a velkým kolečkem Jog Dial? pro snadné ovládání 2 GB, Bass Boost, rychlé nabíjení, 18 h. přehrávání, ZAPPIN?, přímé USB, osvětlení napájení * Vezměte si svou hudbu do parku nebo na ulici * Jednodotyková fun...\nManuál MP3 přehrávač SONY NWZ-B152 růžový\nČeský návod MP3 přehrávač SONY NWZ-B153F modrý\nPřehrávač WALKMAN? se skvěle znějícími prokreslenými basy, velkým kolečkem Jog Dial? pro snadné ovládání a rádiem FM 4 GB, tuner FM/diktafon, Bass Boost, rychlé nabíjení,18 h. přehr., ZAPPIN?, USB, osvětl. napájení * Vezměte si svou hudbu do parku nebo na ulici ...\nNávod k použití MP3 přehrávač SONY NWZ-B153F růžový\nČeský návod k použití MP3 přehrávač SONY NWZ-B152F černý\nB152F Přehrávač WALKMAN? mp3 USB s tunerem FM Přehrávač WALKMAN? se skvěle znějícími prokreslenými basy, velkým kolečkem Jog Dial? pro snadné ovládání a rádiem FM 2 GB, tuner FM/diktafon, Bass Boost, rychlé nabíjení,18 h. přehr., ZAPPIN?, USB, osvětl. napájení * ...\nServisní manuál MP3 přehrávač SONY NWZ-B163F černý\nNWZ-B163F Přehrávač WALKMAN? mp3 USB s kapacitou 4 GB a tunerem FM * Barevné kompaktní provedení s tunerem FM, konektorem USB a novou sponou pro připnutí * Funkce zvýraznění basů, rychlé nabíjení, kontrolka napájení, konektor USB, funkce ZAPPIN?, přenos WMP, tun...\nUživatelský návod MP3 přehrávač SONY NWZ-B163F modrý\nNávod pro MP3 přehrávač SONY NWZ-B163F červený\nMP3 přehrávač SONY NWZ-B163F růžový - návod k obsluze\nNávod k použití MP3 přehrávač SONY NWZ-B152 černý\nČeský návod k použití MP3 přehrávač SONY NWZ-B152 červený