Základní škola s rozšířeným vyučováním informatiky a výpočetní techniky Teplice, Plynárenská 2953/6 - PDF Stažení zdarma\nDownload "Základní škola s rozšířeným vyučováním informatiky a výpočetní techniky Teplice, Plynárenská 2953/6"\n1 Základní škola s rozšířeným vyučováním informatiky a výpočetní techniky Teplice, Plynárenská 2953/6 Š K O L N Í Ř Á D Obsah: A Školní řád 1. Práva a povinnosti žáků, zákonných zástupců ve škole a pravidla vzájemných vztahů žáků a zákonných zástupců žáků s pedagogickými pracovníky. 1.1 Práva a povinnosti žáků ve škole 1.2 Práva a povinnosti zákonných zástupců ke škole 1.3 Pravidla vzájemných vztahů žáků a zákonných zástupců žáků s pedagogickými pracovníky. 2. Provoz a vnitřní režim školy. 3. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí, 3.1 Bezpečnost a ochrana zdraví žáků 3.2 Ochrana před sociálně patologickými jevy 4 Podmínky zacházení s majetkem školy ze strany žáků B Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1 Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou 1.1 Zásady hodnocení průběhu a výsledku vzdělávání 1.2 Zásady pro hodnocení chování ve škole 2 Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků 3 Stupně hodnocení prospěchu a chování v případě použití klasifikace a jejich charakteristiku, včetně předem stanovených kritérií 3.1 Stupně hodnocení prospěchu Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou teoretického zaměření Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou praktického zaměření Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou výchovného zaměření 3.2 Stupně hodnocení chování 3.3 celkové hodnocení žáka 3.4 Výstupní hodnocení žáka 4 Zásady pro používání slovního hodnocení v souladu s 15 odst. 2 vyhlášky o základním vzdělávání, včetně předem stanovených kritérií 5 Zásady pro stanovení celkového hodnocení žáka na vysvědčení v případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace 6 Způsob získávání podkladů pro hodnocení 7 Podrobnosti o komisionálních a opravných zkouškách 7.1 Komisionální zkouška 7.2 Opravná zkouška 8 Způsob hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 1\n2 A Školní řád 1 Práva a povinnosti žáků a zákonných zástupců, vztahy žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky školy Práva žáků Žáci mají právo: na vzdělání podle školního vzdělávacího programu, na rozvoj osobnosti podle míry nadání, rozumových a fyzických schopností, jedná-li se o žáky handicapované, s poruchami učení nebo chování, na speciální péči v rámci možností školy, na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání, vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž jeho vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje, své připomínky může vznést prostřednictvím zákonných zástupců nebo přímo řediteli školy, na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se vzdělávání podle školního vzdělávacího programu, na ochranu před vlivy a informacemi, které by ohrožovaly jeho rozumovou a mravní výchovu a nevhodně ovlivňovaly jeho morálku, na ochranu před fyzickým a psychickým násilím a nedbalým zacházením, na svobodu ve výběru kamarádů, na svobodu pohybu ve školních prostorách, jež jsou k tomu určeny, na to, aby byl respektován žákův soukromý život a život jeho rodiny, na volný čas a přiměřený odpočinek a oddechovou činnost odpovídající jeho věku, na ochranu před návykovými látkami, které ohrožují jeho tělesný a duševní vývoj, v případě nejasností v učivu požádat o pomoc vyučujícího, jestliže se žák cítí z jakéhokoliv důvodu v tísni, má problémy apod., požádat o pomoc či radu třídního učitele, učitele, výchovného poradce či jinou osobu, na rovnoměrné rozvržení písemných zkoušek. volit zástupce do školního parlamentu 1.2. Povinnosti žáků Žáci mají povinnost: řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat, účastnit se mimoškolních aktivit, na které se přihlásili, dodržovat: školní řád školy, předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni, plnit pokyny pedagogických pracovníků školy popř. dalších zaměstnanců školy vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem, vyjadřovat svá mínění a své názory vždy slušným způsobem, nepoškozovat majetek školy a spolužáků, případné škody jsou povinni zaplatit, další povinnosti jsou uložené žákům v příslušných ustanoveních tohoto školního řádu Práva zákonných zástupců žáků Zákonní zástupci žáků mají právo: na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání svého dítěte, volit a být voleni do školské rady vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich dětí, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost, na informace a poradenskou pomoc školy pro jejich děti v záležitostech týkajících se vzdělávání podle školního vzdělávacího programu, požádat o uvolnění žáka z výuky podle pravidel tohoto řádu. 2\n3 1.4. Povinnosti zákonných zástupců žáků Zákonní zástupci žáků mají povinnost: zajistit, aby žák docházel řádně do školy, na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka, informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem, oznamovat škole údaje nezbytné pro školní matriku ( 28 odst. 2 a 3 školského zákona) a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka, a změny v těchto údajích 1.5. Vztahy žáků a zákonných zástupců s pedagogickými pracovníky školy Pedagogičtí pracovníci školy vydávají žákům a zákonným zástupcům žáků pouze takové pokyny, které bezprostředně souvisí s plněním školního vzdělávacího programu, školního řádu a dalších nezbytných organizačních opatření. Všichni zaměstnanci školy budou žáky chránit před všemi formami špatného zacházení, sexuálním násilím, využíváním. Budou dbát, aby nepřicházeli do styku s materiály a informacemi pro ně nevhodnými. Nebudou se vměšovat do jejich soukromí a jejich korespondence. Budou žáky chránit před nezákonnými útoky na jejich pověst. Zjistí-li, že dítě je týráno, krutě trestáno nebo je s ním jinak špatně zacházeno, spojí se s orgány na pomoc dítěti. Speciální pozornost budou jmenované osoby věnovat ochraně žáka před návykovými látkami. Informace, které zákonný zástupce žáka poskytne do školní matriky nebo jiné důležité informace o žákovi (zdravotní způsobilost, ) jsou důvěrné a všichni pedagogičtí pracovníci se řídí zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů. Vyzve-li ředitel školy nebo jiný pedagogický pracovník zákonného zástupce k osobnímu projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka, konzultuje termín schůzky se zákonným zástupcem žáka. Žák zdraví v budově a na školních akcích pracovníky školy srozumitelným a vhodným pozdravem. Pracovník školy žákovi na pozdrav odpoví. Všichni pedagogičtí pracovníci se povinně zúčastňují třídních schůzek a konzultačních dnů, na kterých informují zákonné zástupce žáků o výsledcích výchovy a vzdělávání. V případě omluvené nepřítomnosti pedagogického pracovníka zajistí ŘŠ, aby zákonní zástupci byli informováni jiným způsobem. 2 Provoz a vnitřní režim školy 2.1. Docházka do školy Žák chodí do školy pravidelně a včas podle rozvrhu hodin. Účast na vyučování nepovinných předmětů je pro zařazené žáky povinná. Nepřítomnost žáka ve škole je třeba omlouvat vždy písemně, prostřednictvím omluvného listu v žákovské knížce /notýsku/. Při absenci žáka je nutno neprodleně informovat třídního učitele osobně, písemně nebo telefonicky do 3 dnů a sdělit mu příčinu absence žáka. Lékařské vyšetření není důvodem k celodenní absenci žáka. V případě, že žák není nemocen, dostaví se po vyšetření do školy a zapojí se do výuky. Po opětovném nástupu do školy žák neprodleně předloží omluvenku třídnímu učiteli. Písemnou omluvenku je potřeba přinést nejpozději do 3 dnů po skončení absence. Pokud žák odchází ze školy v průběhu vyučování, oznámí tuto skutečnost třídnímu učiteli, případně vyučujícímu další hodiny. Zákonní zástupci si žáka vyzvedávají ve škole. Třídní učitel může ve výjimečných případech a po projednání s ředitelem školy požadovat omlouvání každé nepřítomnosti žáka lékařem. Předem známou nepřítomnost žáka je třeba omluvit před jejím započetím. Na základě 3\n4 žádosti rodičů může v odůvodněných případech uvolnit žáka z vyučování: jedna vyučovací hodina vyučující příslušného předmětu, jeden den třídní učitel, více jak jeden den ředitel školy na základě písemné žádosti rodičů. Ředitel školy může ze zdravotních nebo jiných závažných důvodů uvolnit žáka na žádost jeho zákonného zástupce zcela nebo zčásti z vyučování některého předmětu; zároveň určí náhradní způsob vzdělávání žáka v době vyučování tohoto předmětu. V předmětu tělesná výchova ředitel školy uvolní žáka z vyučování na písemné doporučení registrujícího praktického lékaře pro děti a dorost nebo odborného lékaře. Na první nebo poslední vyučovací hodinu může být žák uvolněn se souhlasem zákonného zástupce bez náhrady. Žákovi, který se nemůže pro svůj zdravotní stav po dobu delší než dva měsíce účastnit vyučování, stanoví ředitel školy takový způsob vzdělávání, který odpovídá možnostem žáka, nebo mu může povolit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu. Zákonný zástupce žáka je povinen vytvořit pro stanovené vzdělávání podmínky Školní budova Budova školy se otevírá v 7 40 hod. Žáci nastupují do školy 20 min před začátkem vyučování, vstupují do školy ukázněně, v šatně se přezují do vhodné obuvi, šatna se zamyká 5 min. před zahájením vyučování. do třídy, učebny přichází žák nejpozději v 7 55 hod. po příchodu do třídy, učebny se žáci připravují na vyučování. Začátek vyučování je v 8 00 hod.. Po zvonění sedí všichni žáci v lavicích. Pokud se nedostaví vyučující do 5 min. po zvonění, oznámí jeho nepřítomnost zvolený člen parlamentu v kanceláři zástupců nebo v ředitelně. Hlavní přestávka začíná v 9 40 hod. a trvá 20 min, malé přestávky trvají 10 min.. Žáci mají právo na přestávku časově nezkrácenou. Během přestávek mají žáci zakázáno opustit školní budovu. Přestávku využijí k relaxaci, WC, k aktivitám, které nejsou v rozporu se školním řádem. Před zvoněním se žáci připraví učebnice, sešity nebo potřebné pomůcky na další vyučovací hodinu. Žák, kterému je nevolno, jde domů nebo k lékaři pouze v doprovodu rodičů nebo jiné pověřené osoby. Nevolnost hlásí svému vyučujícímu, v případě nutnosti se obrátí na kteréhokoliv zaměstnance školy. V době mimo vyučování se žáci smějí zdržovat ve školní budově pouze za přítomnosti pedagogického dozoru. Po skončení vyučování se žák zdržuje v šatně po dobu nezbytně nutnou, přezuje se, oblékne a odchází z budovy. Třídní knihu přenášejí během vyučování určení žáci a napomáhají třídnímu učiteli udržet ji v náležitém stavu a zamezit její ztrátě. Žáci přecházejí do odborných pracoven pod vedením vyučujícího během přestávky. Žáci, kteří využívají služeb ŠJ, kupují si v určenou dobu v jídelně svačiny, organizovaně o velkou přestávku odcházejí svačit do jídelny, kde dbají pokynů dozírajícího učitele. Pokud jsou žáci nasvačeni, pak opět na výuku odcházejí pod vedením pedagoga společně na výuku do svých pavilónů. Služba týdne dbá na čistotu a pořádek, odpovídá za čistě umytou a utřenou tabuli v průběhu vyučování. Do kabinetů vstupují jen pověření žáci za přítomnosti učitele, do sborovny, ředitelny a kanceláře jen tehdy, jsou-li k tomu vyzváni. Během vyučování mají žáci zakázáno používat mobilní telefon. Mobilní telefon je vždy při vyučování vypnutý. Žáci mají zakázáno o přestávkách manipulovat s mobilním telefonem jako s videem či fotoaparátem. Dále mají zakázáno o 4\n5 přestávkách se s mobilním telefonem přihlašovat na internet a též prostřednictvím mobilního telefonu vyhrožovat nebo zesměšňovat spolužáky či zaměstnance školy. Pokud žák použije mobilní telefon tímto způsobem, bude mít zakázáno nosit mobilní telefon do školy, protože se stává nebezpečnou věcí. Toto porušení bude klasifikováno jako hrubé porušení ŠŘ. Žáci mají zakázáno nosit do školy nepotřebné, či drahé věci, například: šperky, karty, peníze apod. a odkládat je mimo šatní boxy v centrální šatně, v šatně u tělocvičny či ve ŠJ, ve třídách nebo odborných učebnách. Škola za jejich ztrátu či poškození nenese odpovědnost. Žáci mají zakázáno nosit do školy nebezpečné věci, které ohrožují zdraví a bezpečnost žáků, zaměstnanců, zákonných zástupců či dalších osob, například nože, dýky, střelné a jiné zbraně, cigarety, drogy, alkohol, ale též mobilní telefon, pokud bude použit jako nebezpečná věc apod., dále viz oddíl ŠŘ bezpečnost a zdraví žáků. V odborných učebnách žáci dodržují bezpečnostní řády těchto učeben. Nalezené věci se odevzdávají p. školníkovi, p. hospodářce, zástupkyním nebo do ředitelny. Žáci nepoužívají hrubých a vulgárních slov. Jsou ohleduplní k mladším a slabším spolužákům, zvláště dbají, aby neohrozili jejich zdraví, případně životy. Žák zachovává čistotu i v okolí školy, školní jídelny a v areálu školního hřiště. Mimo školu se žák chová v souladu s pravidly slušného chování tak, aby nepoškozoval pověst školy. Žáci jsou povinni chovat se ukázněně, dbát na pořádek ve všech prostorách školy, vzorně se starat o učebnice a školní potřeby, jejich poškození nebo ztrátu hlásí vyučujícímu. Při ztrátě věci postupují žáci následovně: a) žák musí ztrátu věci neprodleně oznámit třídnímu učiteli (nepřípustné minulý týden se mi ztratilo ), b) pokus o dohledání věci, c) pokud se věc nedohledá, je nutné nahlásit krádež na PČR v Proseticích, d) žák si vyzvedne tiskopis hlášení pojistné události a čestné prohlášení u zástupce (asistentky školy), e) hlášení pojistné události je vyplněné za žáka, čestné prohlášení za zákonného zástupce žáka, f) oba vyplněné tiskopisy odevzdá žák zástupci (asistentka školy), g) zástupce (asistentka) zkontroluje úplnost, kopii založí na sekretariátu, originál odevzdá asistentce, která jej zašle společně s hlášením od PČR na pojišťovnu, h) vyrozumění o likvidaci škodné události po obdržení asistentka založí. 2.3 Přípravná třída O přijímání žáků do přípravné třídy rozhoduje na základě žádosti zákonného zástupce dítěte a na základě písemného doporučení ŠPZ ředitelka školy. Ředitel školy může vyřadit dítě z přípravné třídy: a. na žádost zákonného zástupce dítěte, b. po předchozím prokazatelném písemném upozornění zákonného zástupce dítěte, jestliže dítě bez omluvy zákonným zástupcem dítěte do přípravné třídy nejméně jeden měsíc nepřetržitě nedochází nebo c. po předchozím prokazatelném písemném upozornění zákonného zástupce dítěte, jestliže počet zameškaných dní bez omluvy zákonným zástupcem dítěte překročí 30 dní ve školním roce. Ředitel přihlédne před rozhodnutím o vyřazení dítěte z přípravné třídy vždy k zájmu dítěte. Učitel přípravné třídy vypracuje na konci druhého pololetí školního roku zprávu o průběhu předškolní přípravy dítěte v daném školním roce. Zpráva obsahuje vyjádření o dosažené úrovni hlavních cílů vzdělávání ve struktuře vymezené Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Dále zpráva obsahuje 5\n6 a. vyjádření speciálních vzdělávacích potřeb, předpokládaných schopností, nadání a zájmů dítěte, b. případné doporučení pro přípravu individuálního vzdělávacího plánu pro vzdělávání dítěte v dalším období, c. další doporučení pro vzdělávání dítěte, d. zprávu předá škola na konci druhého pololetí školního roku zákonnému zástupci dítěte a škole, ve které bude dítě plnit povinnou školní docházku, pokud se nejedná o školu, ve které bylo dítě zařazeno do přípravné třídy. Zároveň se zpráva stává součástí dokumentace školy, e. na dítě v přípravné třídě a zákonného zástupce dítěte se vztahují stejná práva a povinnosti a všechna ostatní ustanovení vymezená tímto Školním řádem Školní družina ZŠ uskutečňuje zájmové vzdělávání formou pravidelné výchovné, vzdělávací a zájmové činnosti. O přijímání žáků do ŠD rozhoduje ředitelka školy. Zákonní zástupci zváží, jakou formu mimoškolní aktivity bude žák využívat. Zda zájmové kroužky, které povedou pedagogové školy nebo zájmovou činnost ve ŠD. Možnost navštěvovat ŠD a současně odpoledne zájmové kroužky nebude možné z důvodů realizace školního vzdělávacího programu ve ŠD. Provoz ŠD je ráno od 6 00 do 8 00 hod. a po skončení vyučování v Po - Čt do15 30, v Pá do hodin. Přihlášení žáci již nebudou moc odcházet po obědě domů z důvodů plnění školního vzdělávacího programu školní družiny. Mimořádný odchod po obědě bude umožněn žákům na základě písemné žádosti zákonného zástupce z vážných rodinných nebo zdravotních důvodů. Žádost musí obsahovat datum, hodinu odchodu, důvod a podpis. Bez této žádosti nebude žák uvolněn. Žáky ŠD předává učitelka vychovatelce po skončení vyučování a je povinna informovat vychovatelku o jakékoliv změně v rozvrhu a zdravotním stavu žáka. Ze ŠD si přebírají zákonní zástupci žáka osobně (mohou uvést i další osoby oprávněné k vyzvednutí) nebo mohou písemně požádat, aby žák odcházel ze ŠD sám v určenou hodinu. Rodiče jsou povinni vyzvednout své dítě nejdéle do skončení provozu. V případě, že tak neučiní, vychovatelka zatelefonuje rodičům. Docházka přihlášených žáků je povinná. Každou nepřítomnost je nutno řádně omluvit. Do ŠD se žáci 1. ročníku přihlašují písemně při zápisu do 1. třídy a při zápisu do ŠD (1. den školního roku). Žáci ostatních tříd v den následující. Dítě je možné odhlásit ze ŠD kdykoliv během školního roku (písemná žádost rodičů). Žáci ŠD se řídí pravidly vnitřního řádu školy a dodržují bezpečnostní předpisy, se kterými byli seznámeni. Chovají se tak, aby neohrozili bezpečnost a zdraví svoje ani svých spolužáků, např. a. zdraví nejen vychovatelku, ale i učitele, své spolužáky a jiné dospělé osoby v budově školy, b. respektují pokyny vychovatelky a ostatních pracovníků školy, c. řádně se starají o své věci, oblečení a obuv ukládají je na místa k tomu určená, d. v prostorách družiny udržují pořádek, nepoškozují vybavení školní družiny pokud dojde k poškození nebo zničení bude postupováno podle pravidel ŠŘ, e. udržují pořádek, řádně uklízejí hračky, hry, míče, stavebnice atd. na místa k tomu určená - před odchodem si uklidí své místo včetně sesbírání napadaných papírků, tužek, pastelek apod., f. na mobilní telefon se ve ŠD vztahují stejná pravidla jako při vyučování, g. špatné chování žáka ve ŠD sdělí vychovatelka písemně do žákovské knížky, h. opakovaná nekázeň, soustavné porušování ŠŘ bude důvodem vyloučení žáka ze ŠD. Během činností, které se uskutečňují před ŠD, na zahradě ŠD, v tělocvičně, ve sportovním areálu školy nebo venku mimo pozemek školy jsou osobní věci žáků (aktovky, oblečení) uzamčeny v družině nebo v šatně. 6\n7 ŠD pravidelně využívá ke své činnosti i jiné prostory školy. Knihovnu a dle rozvrhu tělocvičnu, počítačovou učebnu, školní zahradu a sportovní areál a další odborné pracovny. Za přechody žáků je vždy zodpovědná vychovatelka. Po dohodě zákonného zástupce s vychovatelkou se mohou činnosti ŠD zúčastnit i žáci, kteří nejsou přihlášeni k řádné docházce (v nezbytných situacích), pokud nebude ohrožena bezpečnost a zdraví žáků. Stravenky na obědy si zákonní zástupci žáka zajišťují samostatně v kanceláři školní jídelny, stejně tak i odhlašování žáků z obědů. Zákonní zástupci žáků jsou seznámeni s řádem ŠD a ŠŘ při zápisu do ŠD (tj. první školní den). S vychovatelkou řeší vzniklé problémy osobně při vyzvednutí žáka nebo písemnou formou (využijí školní notýsek pro sdělení). Rodiče mohou ŠD kdykoliv navštívit, zapojit se s dítětem do činnosti a jsou zváni na významnější akce ŠD. Oddělení ŠD se naplňuje do počtu 30 zapsaných žáků na pravidelnou docházku. 2.5 Školní jídelna Žák se přihlašuje ke stravování ve ŠJ prostřednictvím žádosti zákonného zástupce žáka. Žák může být ze ŠJ vyloučen, pokud nebude uhrazeno stravování. Po příchodu do školní jídelny má žák odložený svrchní oděv v šatně a je přezutý. Školní tašky odkládá do jednotlivých přihrádek odkládací stěny ve ŠJ. Ve školní jídelně platí stejná pravidla, která jsou dána ŠŘ. Ukázněně stojí v případné frontě a neničí záclony, obklady, malování či tapetování. Před vyzvednutí jídla použije čip, kterým odsouhlasí, zda má oběd zaplacen. Po té si na připravený tác přendá připravené jídlo. Pokud žák snědl celý oběd, může si jít jídlo přidat, a sice, pokud jej dozírající učitel vyzve. Při stolování je tichý a ukázněný, respektuje pokyny dozírajícího učitele, vychovatelky, vedoucí školní jídelny a kuchařek a dalšího přítomného zaměstnance školy. Žákům není umožněno jíst ani pít jinde než u stolu. Při konzumaci ovoce nebo zeleniny dbá na to, aby nezanechal na stole zbytky. Stejná pravidla platí i v době vydávání a konzumace svačinek či akce OVOCE DO ŠKOL Po skončení svačiny nebo oběda upraví žák židli (podsedek) a odnese použité nádobí do odkládacího okénka. Jídlo ze ŠJ v žádném případě neodnáší. Do jídelny se již nevrací po svačině odchází společně s dozírajícím učitelem na výuku, po obědě se v šatně oblékne a urychleně a v tichosti opustí budovu školy. 3. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí 3.1 Bezpečnost a ochrana zdraví žáků Žáci jsou povinni přezouvat se, dbát na hygienu zvlášť před jídlem a po použití WC. Žáci se chovají při pobytu ve škole a na akcích organizovaných školou tak, aby neohrozili zdraví svoje ani svých spolužáků či jiných osob. Žáci chodí slušně a čistě oblečeni a upraveni. Žákům je zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebiči, vypínači a elektrickým vedením bez dozoru učitele. Při přecházení žáků na místa vyučování či jiných akcí mimo budovu školy se žáci řídí pravidly silničního provozu a pokyny doprovázejících osob. Před takovýmito akcemi doprovázející učitel žáky zvlášť poučí o bezpečnosti. Pro společné zájezdy tříd, turistické kursy, školy v přírodě platí zvláštní bezpečnostní předpisy, se kterými jsou žáci předem seznámeni. Při pobytu v ubytovacích zařízeních se žáci podřizují vnitřnímu řádu tohoto zařízení a dbají všech pokynů pracovníků tohoto zařízení. Při výuce v tělocvičně, dílnách, na pozemcích, v laboratoři (učebna: chemie, fyziky, přírodopisu) zachovávají žáci specifické bezpečnostní předpisy pro tyto učebny, dané 7\n8 vnitřním řádem odborné učebny. Vyučující daného předmětu jsou povinni s nimi seznámit žáky při první vyučovací hodině školního roku a dodatečně poučit žáky, kteří při první hodině chyběli. O poučení žáků provede učitel záznam do třídní knihy. Řády odborných učeben tvoří přílohu vnitřního řádu školy. Poučení na počátku školního roku provádí třídní učitel, který žáky seznámí zejména: a) se školním řádem, b) se zásadami bezpečného chování ve třídě, na chodbách, schodištích, v šatnách, při odchodu ze školy a příchodu do školy a na veřejných komunikacích, c) se zákazem přinášet do školy věci, které nesouvisejí s vyučováním (zbraně, alkohol, cigarety, drogy, cennosti atd.) d) s postupem při úrazech, e) s nebezpečím vzniku požáru a s postupem v případě požáru. Poučení na počátku první vyučovací hodiny přichází v úvahu pouze u některých předmětů, zejména fyziky, chemie, tělesné výchovy, pracovního vyučování a podobně, nebo před výukou v laboratořích, jazykových učebnách, školních dílnách či na školních pozemcích. Vyučující seznámí žáky s pravidly bezpečného chování a upozorní je na možné ohrožení života, zdraví či majetku. Poučení před činnostmi, které se provádí mimo školní budovu. (Jde o takové činnosti, jakými jsou vycházky, výlety, lyžařské výcviky, exkurze, cvičení v přírodě, brigády, plavecké výcviky.) Seznámení se všemi pravidly chování, případnými zákazy apod. a poučení o správném vybavení žáků provede třídní učitel nebo ten, kdo bude nad dětmi vykonávat dohled. Poučení, před prázdninami, provádí třídní učitel, který: a) varuje žáky před škodlivými vlivy alkoholu, kouření, známostmi s neznámými lidmi apod., b) upozorní je na možné nebezpečí pro život a zdraví v případě nálezu a manipulace s nevybuchlou municí a poučí je, jak se v takové situaci zachovat, c)informuje o nebezpečí vzniku požáru, o dopravní kázni, d) varuje před koupáním v místech, která neznají atp. Každý úraz, poranění či nehodu, k níž dojde během vyučování ve třídě, na chodbě nebo hřišti jsou žáci povinni hlásit ihned svému třídnímu učiteli nebo někomu z vyučujících. Kniha úrazů je uložena u asistentky školy na sekretariátu. V knize úrazů se evidují všechny úrazy žáků, ke kterým došlo při činnostech ve škole nebo na akcích organizovaných školou, a to nejpozději do 24 hodin od okamžiku, kdy se škola o úrazu dozví. Zápis do knihy úrazů provádí: a) vyučující příslušného předmětu (např. úraz při hodině Tv), b) učitel konající dozor (např. o přestávkách), c) vedoucí kurzu (např. při úrazu na lyžařském kurzu), d) třídní učitel (všechny ostatní případy).: 1. V knize úrazů se evidují všechny úrazy dětí a žáků, ke kterým došlo při činnostech v 29 odst.2 školského zákona, a to nejpozději do 24 hodin od okamžiku, kdy se škola o úrazu dozví. 2. V knize úrazů se uvede: a) řadové číslo úrazu, b) jméno, popřípadě jména, příjmení a datum narození zraněného, c) popis úrazu, d) popis události, při které k úrazu došlo, včetně údaje o datu a místě události, e) zda a kým byl úraz ošetřen, f) podpis zaměstnance právnické osoby vykonávající činnost školy nebo školského zařízení, který provedl zápis do knihy úrazů, g) další údaje, pokud jsou potřebné k sepsání záznamu o úrazu. 3. Osobní údaje, které jsou součástí knihy úrazů, mohou být zpracovávány pouze za účelem evidence úrazů, popřípadě jako podklad pro vyhotovení záznamu o úrazu. 8\n9 Záznam o úrazu: 1. Záznam o úrazu vyhotovuje pedagogický pracovník školy, jde-li o: a) úraz, jehož důsledkem byla nepřítomnosti žáka ve škole zasahující alespoň do 2 po sobě jdoucích vyučovacích dnů nebo b) smrtelný úraz; smrtelným úrazem se pro účely této vyhlášky rozumí takové poškození zdraví, které způsobilo smrt po úrazu nebo na jehož následky žák zemřel nejpozději do jednoho roku od vzniku úrazu. 2. Záznam o úrazu se vyhotoví na formuláři, který je k dispozici u asistentky školy na sekretariátu. 3. Na žádost zákonného zástupce žáka, škola bezodkladně vyhotoví záznam i o úrazu, který není uveden v odstavci 1) 4. Škola vyhotoví o úrazu, který není uveden v odstavci 1), záznam, pokud je pravděpodobné, že žáku bude poskytnuta náhrada za bolest a ztížení společenského uplatnění způsobené úrazem. 5. Jedno vyhotovení záznamu o úrazu předá škola zákonnému zástupci. 6. Škola bez zbytečného odkladu aktualizuje záznam o úrazu: a) pokud byla poskytnuta náhrada za bolest nebo náhrada za ztížení společenského uplatnění způsobené úrazem, nebo b) v případě smrtelného úrazu, pokud k úmrtí došlo po vyhotovení záznamu o úrazu Hlášení úrazu: O každém úrazu je informován ředitel školy, v případě jeho nepřítomnosti zástupce ředitele školy. 1. O úrazu žáka podá pedagogický pracovník, který je určen pro vyplňování zápisu do knihy úrazů, bez zbytečného odkladu informaci zákonnému zástupci žáka. 2. Nasvědčují-li zjištěné skutečnosti tomu, že v souvislosti s úrazem byl spáchán trestný čin nebo přestupek, nebo jedná-li se o smrtelný úraz, podá ředitel školy bez zbytečného odkladu hlášení místně příslušnému útvaru Policie České republiky. 3. O úrazu podá asistentka školy bez zbytečného odkladu hlášení pojišťovně, u které je škola pojištěna pro případ své odpovědnosti za škodu vzniklou na životě a zdraví žáků. Zasílání úrazu: 1. Záznam o úrazu zasílá asistentka školy ve spolupráci se zástupcem ředitele školy za uplynulý kalendářní měsíc, nejpozději do pátého dne následujícího měsíce a) zdravotní pojišťovně žáka a b) České školní inspekce. 2. Záznam o smrtelném úrazu zasílá asistentka školy do 5 pracovních dnů po podání hlášení nebo aktualizaci záznamu a) zřizovateli, b) zdravotní pojišťovně žáka, c) České školní inspekce d) místně příslušnému útvaru Policie České republiky. 3. Škola zasílá záznam o úrazu a jejich aktualizaci též zřizovateli na základě jejich písemné výzvy. 4. Škola vždy k vyrozumí ČŠI o aktualizaci záznamů o úrazu v uplynulém školním roce. Vyrozumění obsahuje pořadové číslo a škol. rok vyhotovení každého záznamu o úrazu, který byl v uplynulém roce aktualizován, a údaj o důvodu aktualizace. 5. Záznam o úrazu a vyrozumění o aktualizaci záznamu o úrazu se zasílá ČŠI v elektronické podobě. Jak postupovat, stane-li se úraz žáka: Zjistit poranění, popř. ho konzultovat se zdravotníkem školy. Informovat ředitele školy nebo zástupce ředitele školy. Zavolat lékařskou službu nebo zajistit doprovod dospělou osobou k lékaři. Oznámit skutečnost zákonným zástupcům žáka, požádat je o převzetí dítěte. Provést zápis do knihy úrazů popř. vyplnit záznam o úrazu. Informovat třídního učitele, není-li pedagogický pracovník sám třídním učitelem. 9\n10 3.2 Ochrana před sociálně patologickými jevy Všichni pedagogičtí pracovníci, zejména školní metodik prevence a výchovné poradkyně průběžně sledují konkrétní podmínky a situaci ve škole z hlediska výskytu sociálně patologických jevů, uplatňují různé formy a metody umožňující včasné zachycení ohrožených žáků. Školní metodik prevence zajišťuje spolupráci s rodiči v oblasti prevence, informuje je o preventivním programu školy a dalších aktivitách. Školní metodik prevence spolupracuje na základě pověření ředitele školy s dalšími institucemi, které se zabývají sociálně právní ochranu dětí a mládeže. Žáci školy mají přísný zákaz nošení, držení, distribuce a zneužívání návykových látek v areálu školy. Porušení tohoto zákazu se bere jako hrubé porušení školního řádu. Ředitel školy využije všech možností daných mu příslušným zákonem včetně možnosti dát podnět k zahájení trestního stíhání osob, které se na porušení tohoto zákazu podílely. Ředitel školy nebo jím pověřený pracovník bude informovat zákonné zástupce žáků, u nichž bylo zjištěno porušení tohoto zákazu, o zjištěních a zároveň je seznámí s možností odborné pomoci. Projevy šikanování mezi žáky, tj. násilí, omezování osobní svobody, ponižování a pod., kterých by se dopouštěli jednotliví žáci nebo skupiny žáků vůči jiným žákům nebo skupinám (zejména v situacích, kdy jsou takto postiženi žáci mladší a slabší), jsou v prostorách školy a při školních akcích přísně zakázány a jsou považovány za hrubý přestupek proti řádu školy. Podle okolností ředitel školy uváží možnost dalšího postihu žáků, kteří tento zákaz přestoupí, a bude o svých zjištěních informovat jejich zákonné zástupce. Pedagogičtí pracovníci dbají, aby etická a právní výchova, výchova ke zdravému životnímu stylu a preventivní výchova byla vyučována v souladu se školním vzdělávacím programem. Pedagogičtí pracovníci jsou povinni v souladu s pracovním řádem vykonávat kvalitní dohled nad žáky o přestávkách, před začátkem vyučování, po jeho skončení i během osobního volna žáků, a to hlavně v prostorách, kde by k sociálně patologickým jevům mohlo docházet. 4 Podmínky zacházení s majetkem školy ze strany žáků Žák šetrně zachází se svěřenými učebnicemi, školními potřebami a školním majetkem. Každé svévolné poškození nebo zničení majetku školy, žáků, učitelů či jiných osob hradí v plném rozsahu rodiče žáka, který poškození způsobil. Každé poškození nebo závadu v učebně hlásí žák vyučujícímu, třídnímu učiteli nebo hospodářce školy. Požaduje-li škola náhradu škody po žákovi, musí poškození věci vždy prošetřit třídní učitel a zvážit i pedagogickou stránku. Každý žák odpovídá za čistotu a pořádek svého pracovního místa a nejbližšího okolí. Před odchodem ze třídy každý žák uklidí své pracovní místo a jeho okolí. Služba odpovídá za čistotu prostoru kolem tabule a za pořádek v celé třídě. Žákům je přísně zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebiči a vypínači. Z bezpečnostních důvodů se žákům zakazuje otevírání oken o přestávkách a sezení na krytech od ústředního topení. Žákům je přísně zakázáno manipulovat s rozvody elektro a vody v laboratořích, s vybavením odborných pracoven, s uloženými exponáty a modely. 10\n11 B Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Hodnocení žáků (1) Hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení míry dosažení výstupů pro jednotlivé předměty školního vzdělávacího programu. Hodnocení je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné a respektuje individuální vzdělávací potřeby žáků a doporučení školského poradenského zařízení. (2) Pravidla hodnocení žáků jsou součástí školního řádu 12) a obsahují zejména: a) zásady a způsob hodnocení a sebehodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků, včetně získávání podkladů pro hodnocení, b) kritéria pro hodnocení. Hodnocení žáků na vysvědčení (1) Při použití klasifikace se chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou hodnotí na vysvědčení stupni: a) 1 - velmi dobré, b) 2 - uspokojivé, c) 3 - neuspokojivé. (2) Při použití slovního hodnocení se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem hodnotí tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a věku. Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka; obsahuje také zdůvodnění a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat. Výsledky vzdělávání žáka na konci prvního pololetí lze hodnotit souhrnně za všechny předměty. Slovní hodnocení lze použít i pro hodnocení chování žáka. (3) Při použití klasifikace se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: a) 1 - výborný, b) 2 - chvalitebný, c) 3 - dobrý, d) 4 - dostatečný, e) 5 - nedostatečný. (4) Při hodnocení podle odstavce 3 jsou výsledky vzdělávání žáka hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a věku. Klasifikace zahrnuje ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. (5) Klasifikaci výsledků vzdělávání žáka v jednotlivých předmětech a chování žáka lze doplnit slovním hodnocením, které bude obsahovat i hodnocení klíčových kompetencí vymezených Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. (6) Při hodnocení žáků cizinců, kteří plní v České republice povinnou školní docházku, se úroveň znalosti českého jazyka považuje za závažnou souvislost podle odstavců 2 a 4, která ovlivňuje jejich výkon. (1) Jestliže je žák z výuky některého předmětu v prvním nebo ve druhém pololetí 11\n12 uvolněn 20), uvádí se na vysvědčení místo hodnocení slovo uvolněn(a). (2) Nelze-li žáka z některého nebo ze všech předmětů v prvním nebo ve druhém pololetí hodnotit ani v náhradním termínu 21), uvádí se na vysvědčení místo hodnocení slovo nehodnocen(a). (3) Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: a) prospěl(a) s vyznamenáním, b) prospěl(a), c) neprospěl(a), d) nehodnocen(a). (4) Žák je hodnocen stupněm a) prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2 - chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré; v případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace postupuje škola podle pravidel hodnocení žáků podle 14 odst. 2, b) prospěl(a), není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením, c) neprospěl(a), je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením nebo není-li z něho hodnocen na konci druhého pololetí, d) nehodnocen(a), není-li možné žáka hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem na konci prvního pololetí. Výchovná opatření (1) Ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické či fyzické osoby žákovi po projednání v pedagogické radě udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za mimořádně úspěšnou práci. (2) Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s ředitelem školy udělit pochvalu nebo jiné ocenění za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci. (3) Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit: a) napomenutí třídního učitele, b) důtku třídního učitele, c) důtku ředitele školy. (4) Pravidla pro udělování pochval a jiných ocenění a ukládání napomenutí a důtek jsou součástí školního řádu. (5) Třídní učitel neprodleně oznámí řediteli školy uložení důtky třídního učitele. Důtku ředitele školy lze žákovi uložit pouze po projednání v pedagogické radě. (6) Ředitel školy nebo třídní učitel neprodleně oznámí udělení pochvaly a jiného ocenění nebo uložení napomenutí nebo důtky a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci. (7) Udělení pochvaly ředitele školy a uložení napomenutí nebo důtky se zaznamená do dokumentace školy. 14) Udělení pochvaly ředitele školy se zaznamená na vysvědčení za pololetí, v němž bylo uděleno. 12\n13 Plnění povinné školní docházky ve škole mimo území České republiky nebo v zahraniční škole na území České republiky (1) Žák, který plní povinnou školní docházku ve škole mimo území České republiky, může na základě žádosti zákonného zástupce žáka konat za období nejméně jednoho pololetí školního roku, nejdéle však za období dvou školních roků, zkoušku v kmenové škole nebo ve škole zřízené při diplomatické misi České republiky (dále jen zkoušející škola ). Zkouška se koná: a) ve všech ročnících ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura, stanoveného Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání, b) v posledních dvou ročnících prvního stupně ze vzdělávacího obsahu vlastivědné povahy vztahujícího se k České republice vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět, stanoveného Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání, c) na druhém stupni ze vzdělávacího obsahu vztahujícího se k České republice vzdělávacího oboru Dějepis a ze vzdělávacího obsahu vztahujícího se k České republice vzdělávacího oboru Zeměpis, stanovených Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. (2) Před konáním zkoušky předloží zákonný zástupce žáka řediteli zkoušející školy vysvědčení žáka ze školy mimo území České republiky, včetně jeho překladu do českého jazyka, a to za období, za které se zkouška koná. V případě pochybností o správnosti překladu je ředitel zkoušející školy oprávněn požadovat předložení úředně ověřeného překladu. Po vykonání zkoušky vydá ředitel zkoušející školy žákovi vysvědčení. (3) Pokud žák zkoušku podle odstavce 1 nekoná, doloží zákonný zástupce žáka řediteli kmenové školy plnění povinné školní docházky žáka předložením vysvědčení žáka ze školy mimo území České republiky za období nejvýše dvou školních roků, včetně jeho překladu do českého jazyka, v termínech stanovených ředitelem kmenové školy. V případě pochybností o správnosti překladu je ředitel kmenové školy oprávněn požadovat předložení úředně ověřeného překladu. Kmenová škola žákovi vysvědčení nevydává. (4) Pokračuje-li žák, který konal zkoušky podle odstavce 1, v plnění povinné školní docházky v kmenové škole, zařadí ho ředitel kmenové školy do příslušného ročníku podle výsledků zkoušek. (5) Pokračuje-li žák, který nekonal zkoušky podle odstavce 1, v plnění povinné školní docházky v kmenové škole, zařadí ho ředitel kmenové školy do příslušného ročníku po zjištění úrovně jeho dosavadního vzdělání a znalosti vyučovacího jazyka. (a) Žák, který plní povinnou školní docházku formou individuální výuky v zahraničí, může na základě žádosti zákonného zástupce žáka konat za období nejméně jednoho pololetí školního roku, nejdéle však za období dvou školních roků, zkoušku ve zkoušející škole. Zkouška se koná z každého povinného předmětu vyučovaného v příslušných ročnících školního vzdělávacího programu zkoušející školy, s výjimkou předmětů volitelných. Po vykonání zkoušky vydá ředitel zkoušející školy žákovi vysvědčení. (b) Pokud žák zkoušku podle odstavce 1 nekoná, doloží zákonný zástupce žáka řediteli kmenové školy plnění povinné školní docházky žáka předložením čestného prohlášení zákonného zástupce o vzdělávání žáka v době pobytu v zahraničí, a to za období nejvýše dvou školních roků, v termínech stanovených ředitelem kmenové školy. Kmenová škola žákovi vysvědčení nevydává. (c) Pokračuje-li žák, který konal zkoušky podle odstavce 1, v plnění povinné školní docházky v kmenové škole, zařadí ho ředitel kmenové školy do příslušného ročníku podle výsledků zkoušek. (d) Pokračuje-li žák, který nekonal zkoušky podle odstavce 1, v plnění povinné školní docházky v kmenové škole, zařadí ho ředitel kmenové školy do příslušného ročníku po zjištění úrovně jeho dosavadního vzdělání a znalosti vyučovacího jazyka. (1) Žák, který plní povinnou školní docházku v zahraniční škole na území České republiky podle 38 odst. 1 písm. c) školského zákona, s výjimkou škol podle 18c, koná za 13\n14 období nejméně jednoho pololetí školního roku, nejdéle však za období dvou školních roků, zkoušku v kmenové škole. Zkouška se koná ze vzdělávacího obsahu podle 18 odst. 1. (2) Před konáním zkoušky předloží zákonný zástupce žáka řediteli kmenové školy vysvědčení žáka ze zahraniční školy na území České republiky, včetně jeho překladu do českého jazyka, a to za období, za které se zkouška koná. V případě pochybností o správnosti překladu je ředitel kmenové školy oprávněn požadovat předložení úředně ověřeného překladu. Po vykonání zkoušky vydá ředitel kmenové školy žákovi vysvědčení. (3) Pokračuje-li žák v plnění povinné školní docházky v kmenové škole, zařadí ho ředitel kmenové školy do příslušného ročníku podle výsledků zkoušek. (I.) Žákovi, který plní povinnou školní docházku ve škole mimo území České republiky podle 38 odst. 1 písm. a) školského zákona a nekonal zkoušky, vydá ředitel kmenové školy vysvědčení, jestliže a) ve vzdělávacím programu školy mimo území České republiky je na základě mezinárodní smlouvy nebo v dohodě s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy zařazen vzdělávací obsah podle 18 odst. 1 a žák byl z tohoto obsahu hodnocen, nebo b) žák je zároveň žákem poskytovatele vzdělávání v zahraničí, který v dohodě s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy poskytuje občanům České republiky vzdělávání ve vzdělávacím obsahu podle 18 odst. 1 a který žáka z tohoto vzdělávacího obsahu hodnotil. (II.) Žákovi, který plní povinnou školní docházku v zahraniční škole na území České republiky podle 38 odst. 1 písm. c) školského zákona, v jejímž vzdělávacím programu je na základě mezinárodní smlouvy zařazen vzdělávací obsah podle 18 odst. 1, byl z tohoto vzdělávacího obsahu hodnocen zahraniční školou na vysvědčení a v souladu s mezinárodní smlouvou nekonal zkoušky, ředitel kmenové školy vydá vysvědčení. (III.) Ředitel kmenové školy vydá vysvědčení podle odstavce 1 nebo 2 za období nejméně jednoho pololetí školního roku, nejdéle však za období dvou školních roků. Hodnocení ze vzdělávacího obsahu podle 18 odst. 1 se na tomto vysvědčení uvede v případech podle odstavce 1 písm. a) a odstavce 2 v souladu s vysvědčením vydaným školou mimo území České republiky nebo zahraniční školou na území České republiky a v případě podle odstavce 1 písm. b) v souladu s osvědčením vydaným zahraničním poskytovatelem vzdělávacího obsahu podle 18 odst. 1. (IV.) Pokračuje-li žák, kterému ředitel kmenové školy podle odstavce 1 nebo 2 vydal vysvědčení, v plnění povinné školní docházky v kmenové škole, zařadí jej ředitel kmenové školy do příslušného ročníku na základě tohoto vysvědčení. (1) Žáka, který plnil povinnou školní docházku ve škole zřízené při diplomatické misi České republiky nebo konzulárním úřadu České republiky a pokračuje v plnění povinné školní docházky v kmenové škole, zařadí ředitel kmenové školy do příslušného ročníku podle dosavadních výsledků vzdělávání doložených vysvědčením. (2) Žáka, na kterého se vztahuje povinná školní docházka a který nekonal zkoušky podle 18 až 18b z jiných než touto vyhláškou stanovených důvodů, zařazuje ředitel kmenové školy do příslušného ročníku po zjištění úrovně jeho dosavadního vzdělání a znalosti vyučovacího jazyka. (I.) Zkouška je komisionální. Komisi jmenuje ředitel zkoušející školy. (II.) Komise je tříčlenná a tvoří ji: a) předseda, kterým je ředitel zkoušející školy, popřípadě jím pověřený učitel zkoušející školy, b) zkoušející učitel, jímž je vyučující daného předmětu ve třídě, v níž je žák zařazen, popřípadě jiný vyučující daného předmětu, c) přísedící, kterým je jiný vyučující daného předmětu nebo předmětu stejné vzdělávací oblasti stanovené Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. (III.) Termín konání zkoušky dohodne ředitel zkoušející školy se zákonným zástupcem žáka tak, aby se zkouška uskutečnila nejpozději do dvou měsíců po skončení 14\n15 období, za které se zkouška koná. Nedojde-li k dohodě mezi zákonným zástupcem žáka a ředitelem zkoušející školy, stanoví termín zkoušky ředitel zkoušející školy. Není-li možné žáka ze závažných důvodů v dohodnutém termínu přezkoušet, stanoví ředitel zkoušející školy náhradní termín zkoušky tak, aby se zkouška uskutečnila nejpozději do čtyř měsíců po skončení období, za které se zkouška koná. (IV.) Konkrétní obsah a rozsah zkoušky stanoví ředitel zkoušející školy v souladu se školním vzdělávacím programem. Se stanoveným obsahem a rozsahem zkoušky seznámí ředitel zkoušející školy s dostatečným časovým předstihem zákonného zástupce žáka, nejpozději však při stanovení termínu zkoušky. (1) Výsledek zkoušky stanoví komise hlasováním. Výsledek zkoušky se vyjádří slovním hodnocením podle 15 odst. 2 nebo stupněm prospěchu podle 15 odst. 3. (2) Na vysvědčení žák není hodnocen z chování. Na vysvědčení se uvede text: Žák(yně) plní povinnou školní docházku podle 38 školského zákona. (3) Celkové hodnocení žáka se stanoví obdobně podle 16 odst. 3. Pro stanovení stupně celkového hodnocení žáka je rozhodný výsledek zkoušky nebo hodnocení na osvědčení vydaném podle 18c odst. 3. (4) Vykonal-li žák zkoušku ve škole zřízené při diplomatické misi České republiky, zašle ředitel této školy řediteli kmenové školy kopii vysvědčení a výpis z dokumentace školy s údaji o žákovi. (5) O zkoušce se pořizuje protokol, který se stává součástí dokumentace školy. (6) V případě, že zákonný zástupce žáka má pochybnosti o správnosti výsledku zkoušky, může požádat o přezkoušení podle 22. Komisionální přezkoušení (1) Komisi pro komisionální přezkoušení 15) (dále jen přezkoušení ) jmenuje ředitel školy; v případě, že je vyučujícím daného předmětu ředitel školy, jmenuje komisi krajský úřad. (2) Komise je tříčlenná a tvoří ji: a) předseda, kterým je ředitel školy, popřípadě jím pověřený učitel, nebo v případě, že vyučujícím daného předmětu je ředitel školy, krajským úřadem jmenovaný jiný pedagogický pracovník školy, b) zkoušející učitel, jímž je vyučující daného předmětu ve třídě, v níž je žák zařazen, popřípadě jiný vyučující daného předmětu, c) přísedící, kterým je jiný vyučující daného předmětu nebo předmětu stejné vzdělávací oblasti stanovené Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. (3) Výsledek přezkoušení již nelze napadnout novou žádostí o přezkoušení. Výsledek přezkoušení stanoví komise hlasováním. Výsledek přezkoušení se vyjádří slovním hodnocením podle 15 odst. 2 nebo stupněm prospěchu podle 15 odst. 3. Ředitel školy sdělí výsledek přezkoušení prokazatelným způsobem žákovi a zákonnému zástupci žáka. V případě změny hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí se žákovi vydá nové vysvědčení. (4) O přezkoušení se pořizuje protokol, který se stává součástí dokumentace školy. (5) Žák může v jednom dni vykonat přezkoušení pouze z jednoho předmětu. Není-li možné žáka ze závažných důvodů ve stanoveném termínu přezkoušet, stanoví orgán jmenující komisi náhradní termín přezkoušení. (6) Konkrétní obsah a rozsah přezkoušení stanoví ředitel školy v souladu se školním vzdělávacím programem. (7) Vykonáním přezkoušení není dotčena možnost vykonat opravnou zkoušku. 16) 15\n16 Opravná zkouška (1) Komisi pro opravnou zkoušku 17) jmenuje ředitel školy; v případě, že je vyučujícím daného předmětu ředitel školy, jmenuje komisi krajský úřad. (2) Pro složení komise a její činnost platí obdobně ustanovení 22 odst. 2 až 6. 1 Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou 1.1 Zásady hodnocení průběhu a výsledku vzdělávání 1. Hodnocení žáka je organickou součástí výchovně vzdělávacího procesu a jeho řízení. 2. Za čtvrtletí vydá škola žákovi slovní hodnocení včetně předběžného hodnocení známkou. 3. Za první pololetí vydá škola žákovi výpis z vysvědčení; za druhé pololetí vysvědčení. 4. Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm. 5. Klasifikace je jednou z forem hodnocení, její výsledky se vyjadřují stanovenou stupnicí. 6. Ve výchovně vzdělávacím procesu se uskutečňuje klasifikace průběžná a celková. 7. Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka. 8. Klasifikace souhrnného prospěchu se provádí na konci každého pololetí a není aritmetickým průměrem běžné klasifikace. 9. Při hodnocení žáka klasifikací jsou výsledky vzdělávání žáka a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména vzhledem k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Klasifikace zahrnuje ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. 10. Chování neovlivňuje klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech. 11. Při hodnocení a při průběžné i celkové klasifikaci pedagogický pracovník uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi. 12. Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu. 13. V předmětu, ve kterém vyučuje více učitelů, určí výsledný klasifikační stupeň za klasifikační období příslušní učitelé po vzájemné dohodě. 14. Ohodnocením výkonu žáka klasifikačním stupněm posuzuje učitel výsledky práce objektivně a přiměřeně náročně. 15. Pro určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se hodnotí učební výsledky, jichž žák dosáhl za celé klasifikační období. Při celkové klasifikaci přihlíží učitel k věkovým zvláštnostem žáka i k tomu, že žák mohl v průběhu klasifikačního období zakolísat v učebních výkonech pro určitou indispozici. Přihlíží se i ke snaživosti a pečlivosti žáka, k jeho individuálním schopnostem a zájmům. Stupeň prospěchu se neurčuje na základě průměru a klasifikace za příslušné období. 16. Ředitel školy je povinen působit na sjednocování klasifikačních měřítek všech učitelů. 17. Zákonní zástupci žáka jsou o prospěchu žáka informování třídním učitelem a učiteli jednotlivých předmětů: - průběžně prostřednictvím žákovské knížky, - před koncem každého čtvrtletí (klasifikační období) prostřednictvím třídních schůzek, - případně kdykoliv na požádání zákonných zástupců žáka. V případě mimořádného zhoršení prospěchu informuje učitel zákonné zástupce žáka bezprostředně a prokazatelným způsobem. Případy zaostávání žáků v učení se projednají v pedagogické radě. 18. Žáci školy, kteří po dobu nemoci nejméně tři měsíce před koncem klasifikačního období navštěvovali školu při zdravotnickém zařízení a byli tam klasifikováni za pololetí ze všech, popřípadě jen z některých předmětů, se po návratu do kmenové školy znovu nezkoušejí a neklasifikují. Jejich klasifikace ze školy při zdravotnickém zařízení v předmětech, ve kterých byli klasifikováni, je závazná. V předmětech, ve kterých nebyli vyučováni, se neklasifikují. 19. Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem s výjimkou předmětů výchovného zaměření stanovených rámcovým vzdělávacím programem a předmětů, z nichž byl uvolněn. Do vyššího ročníku postoupí i žák prvního stupně základní školy, který již v 16\n17 rámci prvního stupně opakoval ročník, a žák druhého stupně základní školy, který již v rámci druhého stupně opakoval ročník, a to bez ohledu na prospěch tohoto žáka. 20. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do konce června. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. Není-li žák hodnocen z povinného předmětu vyučovaného pouze v prvním pololetí ani v náhradním termínu, neprospěl. 21. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. V období měsíce září do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník, popřípadě znovu devátý ročník. 22. Má-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o přezkoumání výsledků hodnocení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad. Pokud není dále stanoveno jinak, ředitel školy nebo krajský úřad nařídí komisionální přezkoušení žáka, které se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonným zástupcem žáka. Česká školní inspekce poskytne součinnost na žádost ředitele školy nebo krajského úřadu. V případě, že se žádost o přezkoumání výsledků hodnocení týká hodnocení chování nebo předmětů výchovného zaměření, posoudí ředitel školy, je-li vyučujícím žáka v daném předmětu výchovného zaměření ředitel školy, krajský úřad, dodržení pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků podle 30 odst.2. v případě zjištění porušení těchto pravidel ředitel školy nebo krajský úřad výsledky hodnocení změní; nebyla-li pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků porušena, výsledek hodnocení potvrdí a to nejpozději do 14. dnů ode dne doručení žádosti. Česká školní inspekce poskytne součinnost na žádost ředitele školy nebo krajského úřadu. 23. Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje ročník, pokud na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen. To neplatí o žákovi, který na daném stupni základní školy již jednou ročník opakoval; tomuto žákovi může ředitel školy na žádost jeho zákonného zástupce povolit opakování ročníku pouze z vážných zdravotních důvodů. 24. Ředitel školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku a na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, povolit na žádost jeho zákonného zástupce opakování ročníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti. 1.2 Zásady pro hodnocení chování ve škole 1. Klasifikaci chování žáků navrhuje třídní učitel po projednání s učiteli, kteří ve třídě vyučují, a s ostatními učiteli.o klasifikaci chování rozhoduje ředitel po projednání v pedagogické radě. 2. Kritériem pro klasifikaci chování je dodržování pravidel slušného chování a dodržování vnitřního řádu školy během klasifikačního období. 3. Při klasifikaci chování se přihlíží k věku, morální a rozumové vyspělosti žáka; k uděleným opatřením k posílení kázně se přihlíží pouze tehdy, jestliže tato opatření byla neúčinná. 4. Škola hodnotí a klasifikuje žáky za jejich chování ve škole a při akcích organizovaných školou. 5. Nedostatky v chování žáků se projednávají v pedagogické radě. 6. Zákonní zástupci žáka jsou o chování žáka informování třídním učitelem a učiteli jednotlivých předmětů: - průběžně prostřednictvím žákovské knížky, - před koncem každého čtvrtletí (klasifikační období), na třídnických schůzkách - okamžitě v případně mimořádného porušení školního řádu. 2 Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků 1. Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků. 2. Sebehodnocením se posiluje sebeúcta a sebevědomí žáků. 3. Chybu je potřeba chápat jako přirozenou věc v procesu učení. Pedagogičtí pracovníci se o 17\n18 chybě se žáky baví, žáci mohou některé práce sami opravovat. Chyba je důležitý prostředek učení. 4. Při sebehodnocení se žák snaží popsat: - co se mu daří, - co mu ještě nejde, - jak bude pokračovat dál. 5. Při školní práci vedeme žáka k tomu, aby komentoval svoje výkony a výsledky. 6. Známky nejsou jediným zdrojem motivace. 7.sebehodnocení žáků nemá nahradit klasické hodnocení (klasické hodnocení žáka pedagogem), ale má pouze doplňovat a rozšiřovat evaluační procesy a více motivovat žáka. 3 Stupně hodnocení prospěchu a chování v případě použití klasifikace a jejich charakteristiku, včetně předem stanovených kritérií 3.1 Stupně hodnocení prospěchu 1. Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu v praktická tř. a běžná tř.: 1 výborný 2 chvalitebný 3 dobrý 4 dostatečný 5 nedostatečný 2. Pro potřeby klasifikace se předměty dělí do tří skupin: - předměty s převahou teoretického zaměření, - předměty s převahou praktických činností a - předměty s převahou výchovného a uměleckého odborného zaměření. Kritéria pro jednotlivé klasifikační stupně jsou formulována především pro celkovou klasifikaci. Učitel však nepřeceňuje žádné z uvedených kritérií, posuzuje žákovy výkony komplexně, v souladu se specifikou předmětu Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou teoretického zaměření Převahu teoretického zaměření mají jazykové, společenskovědní, přírodovědné předměty a matematika. Při klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech s převahou teoretického zaměření se v souladu s požadavky učebních osnov hodnotí: - ucelenost, přesnost a trvalost osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic, zákonitostí a vztahů, kvalita a rozsah získaných dovedností vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti, - schopnost uplatňovat osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení společenských a přírodních jevů a zákonitostí, - kvalita myšlení, především jeho logika, samostatnost a tvořivost, - aktivita v přístupu k činnostem, zájem o ně a vztah k nim, - přesnost, výstižnost a odborná i jazyková správnost ústního a písemného projevu, - kvalita výsledků činností, - osvojení účinných metod samostatného studia. Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle těchto kritérií Stupeň 1 (výborný) žák plní dané výstupy, kompetence a cíle v rozmezí Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty. 18\n19 Stupeň 2 (chvalitebný) žák plní dané výstupy, kom. a cíle v rozmezí Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činnosti je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický, bez větších nepřesností. Je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty. Stupeň 3 (dobrý) žák plní dané výstupy, kompetence a cíle v rozmezí Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení si požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Při vykonávání požadovaných intelektuálních a motorických činností projevuje nedostatky. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se dopouští chyb. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů a zákonitostí podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé, v jeho logice se vyskytují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti se projevují častější nedostatky, grafický projev je méně estetický a má menší nedostatky. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele. Stupeň 4 (dostatečný) žák plní dané výstupy, kompetence a cíle v rozmezí Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení si požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných intelektuálních a motorických činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti.v kvalitě výsledků jeho činnosti a v grafickém projevu se projevují nedostatky, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti. Stupeň 5 (nedostatečný) žák plní dané výstupy, kompetence a cíle v rozmezí Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti i výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti a grafický projev mají vážné nedostatky. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou praktického zaměření. Převahu praktické činnosti mají v základní škole pracovní vyučování, základy techniky, domácí nauky. Při klasifikaci v předmětech uvedených v s převahou praktického zaměření v souladu s požadavky učebních osnov se hodnotí: - vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem, - osvojení praktických dovedností a návyků, zvládnutí účelných způsobů práce, - využití získaných teoretických vědomostí v praktických činnostech, - aktivita, samostatnost, tvořivost, iniciativa v praktických činnostech, - kvalita výsledků činností, - organizace vlastní práce a pracoviště, udržování pořádku na pracovišti, - dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a péče o životní prostředí, - hospodárné využívání surovin, materiálů, energie, překonávání překážek v práci, - obsluha a údržba laboratorních zařízení a pomůcek, nástrojů, nářadí a měřidel. 19\n20 Výchovně vzdělávací výsledky se klasifikují podle těchto kritérií: Stupeň 1 ( výborný) žák plní dané výstupy, kompetence a cíle v rozmezí Žák soustavně projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Pohotově, samostatně a tvořivě využívá získané teoretické poznatky při praktické činnosti. Praktické činnosti vykonává pohotově, samostatně uplatňuje získané dovednosti a návyky. Bezpečně ovládá postupy a způsoby práce; dopouští se jen menších chyb, výsledky jeho práce jsou bez závažnějších nedostatků. Účelně si organizuje vlastní práci, udržuje pracoviště v pořádku. Uvědoměle dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a aktivně se stará o životní prostředí. Hospodárně využívá suroviny, materiál, energii. Vzorně obsluhuje a udržuje laboratorní zařízení a pomůcky, nástroje, nářadí a měřidla. Aktivně překonává vyskytující se překážky. Stupeň 2 (chvalitebný) žák plní dané výstupy, kompetence a cíle v rozmezí Žák projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Samostatně, ale méně tvořivě a s menší jistotou využívá získané teoretické poznatky při praktické činnosti. Praktické činnosti vykonává samostatně, v postupech a způsobech práce se nevyskytují podstatné chyby. Výsledky jeho práce mají drobné nedostatky. Účelně si organizuje vlastní práci, pracoviště udržuje v pořádku. Uvědoměle udržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a stará se o životní prostředí. Při hospodárném využívání surovin, materiálů a energie se dopouští malých chyb. Laboratorní zařízení a pomůcky, nástroje, nářadí a měřidla obsluhuje a udržuje s drobnými nedostatky. Překážky v práci překonává s občasnou pomocí učitele. Stupeň 3 (dobrý) žák plní dané výstupy, kompetence a cíle v rozmezí Žák projevuje vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem s menšími výkyvy. Za pomocí učitele uplatňuje získané teoretické poznatky při praktické činnosti. V praktických činnostech se dopouští chyb a při postupech a způsobech práce potřebuje občasnou pomoc učitele. Výsledky práce mají nedostatky. Vlastní práci organizuje méně účelně, udržuje pracoviště v pořádku. Dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a v malé míře přispívá k tvorbě a ochraně životního prostředí. Na podněty učitele je schopen hospodárně využívat suroviny, materiály a energii. K údržbě laboratorních zařízení, přístrojů, nářadí a měřidel musí být částečně podněcován. Překážky v práci překonává jen s častou pomocí učitele. Stupeň 4 (dostatečný) žák plní dané výstupy, kompetence a cíle v rozmezí Žák pracuje bez zájmu a vztahu k práci, k pracovnímu kolektivu a praktickým činnostem. Získané teoretické poznatky dovede využít při praktické činnosti jen za soustavné pomoci učitele. V praktických činnostech, dovednostech a návycích se dopouští větších chyb. Při volbě postupů a způsobů práce potřebuje soustavnou pomoc učitele. Ve výsledcích práce má závažné nedostatky. Práci dovede organizovat za soustavné pomoci učitele, méně dbá o pořádek na pracovišti. Méně dbá na dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a o životní prostředí. Porušuje zásady hospodárnosti využívání surovin, materiálů a energie. V obsluze a údržbě laboratorních zařízení a pomůcek, přístrojů, nářadí a měřidel se dopouští závažných nedostatků. Překážky v práci překonává jen s pomocí učitele. Stupeň 5 (nedostatečný) žák plní dané výstupy, kompetence a cíle v rozmezí Žák neprojevuje zájem o práci a vztah k ní, ani k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Nedokáže ani s pomocí učitele uplatnit získané teoretické poznatky při praktické činnosti. V praktických činnostech, dovednostech a návycích má podstatné nedostatky. Nedokáže postupovat při práci ani s pomocí učitele. Výsledky jeho práce jsou nedokončené, neúplné, nepřesné, nedosahují předepsané ukazatele. Práci na pracovišti si nedokáže zorganizovat, nedbá na pořádek na pracovišti. Neovládá předpisy o ochraně zdraví při práci a nedbá na ochranu životního prostředí. Nevyužívá hospodárně surovin, materiálů a energie. V obsluze a údržbě laboratorních zařízení a pomůcek, přístrojů a nářadí, nástrojů a měřidel se dopouští závažných nedostatků Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou výchovného zaměření Převahu výchovného zaměření mají: výtvarná výchova, hudební výchova a zpěv, tělesná a sportovní výchova. Žák zařazený do zvláštní tělesné výchovy se při částečném uvolnění nebo úlevách doporučených lékařem klasifikuje s přihlédnutím ke zdravotnímu stavu. 20


Vášně zabránily uložení vzkazu do mariánského sloupu. Rozepři vyvolala jména těch, kdo se pod něj podepsali | Hospodářské noviny (HN.cz)\nVášně zabránily uložení vzkazu do mariánského sloupu. Rozepři vyvolala jména těch, kdo se pod něj podepsali\nPlánované odhalení Mariánského sloupu v Praze v posledních dnech připomínalo tragikomedii, a to kvůli vzkazu budoucím generacím, který měl být vložen do sloupu. autor: ČTK\nmariánský sloup Praha požehnání\nPražský arcibiskup Dominik Duka v sobotu požehnal mariánský sloup, který na Staroměstském náměstí v Praze po 102 letech obnovil sochař Petr Váňa. Slavnostního odhalení se účastnily stovky příznivců a odpůrců, které oddělovala policie, k žádnému střetu kromě slovních ale nedošlo.\nKomedie kolem mariánského sloupu je dokonalé poselství budoucím generacím\nkomentář Petra Honzejka\tJe už skoro pravidlem, že v Česku se i poměrně závažné věci zvrhnou v karikaturu. Hezky to demonstrují události kolem vysvěcení mariánského...


Dělící květinová stěna, moderní regály a dělící stěny na prodej za super cenu\nDělící květinová stěna\nkvětinová dělící stěna do bytu Nábytek-ABC\nVyhledávání: květinová dělící stěna do bytu Řadit podle: nejprodávanější návu [A-Z] názvu [Z-A] ceny [0-100] ceny [100-0] Počet zboží: 12 21 51 9 Květníky, květinové stěny . Květníky a květinové stěny jsme pro vás rozdělili do několika jednoduchých podkategorií - květináče, květníky, stojany na kytky a truhlíky.Květníky a květinové stěny dodají vaší zahradě originální vzhled a díky velkému množství produktů pro vás nebude problém vybrat si ten pravá Vyhledávání výrazu: dělící květinová stěna. BS-110 botník - Vyklápěcí dvířka, nemořené borovicové dřevo-masiv, možnost domoření..\nKvětinová stěna - AX - popis. Dělící ratanová stěna s možností umístění 6 ks květin. Stěna se stojanem na květiny je v barvě hnědá. Výška je 165 cm šíře jednotlivých dílu je 30 cm. Ratanová dělící stěna může sloužit jako květinový stolek a oživit tak Váš interiér Mobilní stěna k zapůjčení Již máme vytvořenou mobilní stěnu v barvě růžová/ bílá. Z růží. (viz obrázek). Ta je vhodná na svatbu, firemní akci, narozeniny, křtiny a další eventy. Tuto stěnu pronajímáme. Rozměr 2,2x2m Květinová stěna - AX. Dělící ratanová stěna se stojanem na květiny. 2 190 K.\nKlasická dělicí stěna se nazývá paraván nebo také španělská stěna. Skládá se z několika dílů, které jsou navzájem spojené klouby. Ideální druh dělicí stěny závisí na velikosti a dispozici prostoru. Do menšího pokoje jsou vhodné světlé barvy, lehké materiály a celkově co nejvíce vzdušnosti.. Dělící stěny promění vzhled každého interiéru. UPOZORNĚNÍ: Nábytek musí být bezpečně připevněný ke stěně. Veškerý nábytek, který je vyšší než 60 cm, připevněte bezpečně ke stěně pomocí vhodného kování a upevňovacího materiálu. /Kování ani upevňovací materiál není součástí balení/ Dělící interiérové příčky, dveře a stěny pro vás na míru vsadíme do vašeho interiéru už od 3000 korun, vždy ale záleží na velikosti dveří, použitém materiálu nebo také na tom, pro jaký druh kolejnic a kování se rozhodnete. Je samozřejmé,.\nDělící květinová stěna, š - 110 cm, hl - 16, 5 cm, pro výšku stropu 254 - 260 cm. Upevnění stěny je zajištěno rozepřením mezi podlahou a stropem. V případě výšky Skříně Z Masivu Věšáková Stěna S Policemi MSS36 Z Masivníh Knihovna/dělící stěna bílá+dub sonoma 100x24x140 cm dřevotříska. Tato dělící stěna je nejen praktickým nábytkem, ale zároveň také zkrášlí vaše bydlení. Dělící stěna je vyrobená z prvotřídní dřevotřísky, které je zárukou odolnosti, pevnosti a dlouhé životnosti. Zás.. XXL Samolepka na zeď Květinová stěna 200x140 cm (2x 60x90) (SLEVA DOPRODEJ AKCE) Velká květinová stěna v pastelových barvách rozjasní každý prostor. Sestavit ji můžete podle svých představ anebo podle předlohy, záleží na prostoru, který budete dekorovat. Podle návodu sestavíte..\ndělící květinová stěna Nábytek-ABC\nDělící stěna Combi 4D s laminem. Další ukázka provedení dělící stěny s laminovou výplní. Do dělících stěn používáme kvalitní laminovanou dřevotřísku 8 mm nebo 10 mm silnou. Zde je ukázka nového madla, které působí velmi elegantně a funkčně. Je oboustranné a umožní složení křídel vedle sebe Květinová stěna vhodná převážně na balkón nebo terasu, v. 250 x š. 120 cm - 3.000,- kč, v. 250 x š. 150 cm - 3.800,- kč, v. 250 x š. 200 cm - 5.000,- kč V textu Žďár nad Sázavo Paravány dělící stěna. FAVI.cz; Ložnice Paravány Odebrat filtry. dělící stěny Odebrat vše. Hledat text Cena Levné do 3 500 Kč 3 500 - 8 000 Kč -Hledat. Barva Vzor se vzorem bez vzoru Materiál dřevo textilní výplň Vzhled paravány dělící stěny Styl. Naše dělící stěny Praktik a Modern jsou vyrobeny z kvalitního smrkového dřeva. Slouží jako zástěny proti slunci a větru, lze s nimi ohraničit nebo rozdělit zahradu, nebo mohou sloužit k obložení pergoly či alátnku\nstěna dělící stěna květinová kovová bílá dřevěná květinová stěna dřevěné květinová stěna kovaná kvetinova stena kovova kvetinova tyc kovová květinová stěna kovová stěna na kytky kovová stěna na Reference - Falta interiéry Dělící paravany, obložení stěn Obložení stěn, servírovací skříň, interiérové. Květinová stěna Tento předmět je již prodaný a není k dispozici Tato originální dřevěná květinová dělící stěna může skvěle oddělit prostor a poskytnout jako domov až pro 7 květin. Jednotlivé stojánky na květiny jsou pevně vystuženy a ozdobeny kulatými tmavšími vryty. Dřevo, lak KVĚTINOVÁ DĚLÍCÍ STĚNA - [28.9. 2017] Prodám květinovou stěnu, krásné vyřezáváne ozdobené sloupky. Rozměry stěny jsou 240 x 104 x 18 cm (vxšxh). LEFA Servis - záclonové pojezdy a garnýže. mnoha klasických květinových i geometrických vzorů, záclon s bordurou nábytek dělící stěny dělící květinové stěny. dřevěná květinová dělící stěna může skvěle oddělit prostor a poskytnout jako domov až pro 7 květin. Jednotlivé stojánky na květiny jsou pevně vystuženy a ozdobeny kulatými tmavšími vryty. Dřevo, lak. obyvací stěny karviná\nKvětinová stěna - AX - www\nHlavní strana Montované bytové doplňky Dělící květinové stěny a stojany Předělovací stěna na květiny - hladké válcové prvky Schody a nes(c)hody - HOME předělovací stěny předělovací květinová stěna, květinová stěna, police, předělovací stěna, doplňky do bytu Předělovací stěna Klasik V2 je vyrobena ze. Květinová dělící stěna Dělící stěna,policový díl,police, regál 150x150x39.\nKvětinová stěna Holešov Tento předmět je již prodaný a není k dispozici Interiérová dělící stěna, která byla původně prodávána jako květinová stěna, do které se na jednotlivé poličky měly umístit květiny v květináčích. Stěna prošla kompletní renovací Všechny informace o produktu Květináč a truhlík Fortel Květinová stěna dělící Brick 140 x 80 x 23 cm, šedá, porovnání cen z internetových obchodů, hodnocení a recenze Fortel Květinová stěna dělící Brick 140 x 80 x 23 cm, šedá Inzerát Květinová dělící stěna v okrese Znojmo, cena 3000Kč, od zuzkadolakova na Sbazar.cz. Popis: Prodám soustruzenou květinovou dělící stěnu. Velmi hezky stav. Možno sestavit jakkoli policejní i výšku. Dopravu si zajišťuje a hradí kupující. Při rychlém a solidním jednání sleva 500, Bytové doplňky, dělící stěny a stojany na květiny. Dřevěné Květinové stolky a dělící stěny na květiny, bytové doplňky a levné ubytování v Beskydech. plastové příčky dělící stěny. nábytkové stěny. Každý si jistě pamatuje květinovou dělící stěnu Dřevoprojektu Holešov. Dnes už retro záležitost, která. Zakázková výroba Dekorační květinová stěna styl Versace Rozměry: 113 x 45 x 100cm Využití jako TV/HiFi stolek, vitrína,květinová stěna a jiné. Barvy dle domluvy a přání zákazníka. Váza není předmětem prodeje\nDělící (květinová) stěna Holešov - Dělící (květinová) stěna Holešov Dělící pokojová mříž (květinová stěna) - jasan z 60. let 20. století z produkce Dřevopodniku Holešov, dle designu . Balkónová stěna plná květin - Balkónová stěna plná květin. Styl: Zahradní nábytek. Exterier a okolí domu. Terasa Květinová stěna . Květinová stěna, snadno se přizpůsobí jakémukoli prostředí. Reliéfní povrchová úprava vytváří velmi věrohodný efekt dřeva. Může být použita jako elegantní a přírodní oddělení vnitřních a vnějších prostorů. Je robustní a snadno se sestavuje bez pomocného nářadí Obývací pokoj přesně ve vašem stylu . Jestliže si chcete obývací pokoj sestavit na míru podle svých individuálních požadavků, obraťte se na odborné poradce z XXXLutz - pomohou vám zkombinovat komody, vitríny, závěsné skříňky, televizní stolek a regá květinové dělící stěny. Chci levně nakoupit Více info. Poslední zákazník: František, Praha. Nové kolekce. Úložné prostory. 94 kusů.\nDoplňky a dekorace > stojany na květiny - www\nVšechny informace o produktu Závěs Závěsná dělící stěna Květinová žirafa, 250 x 120 cm, porovnání cen z internetových obchodů, hodnocení a recenze Závěsná dělící stěna Květinová žirafa, 250 x 120 cm Květinová stěna - AX - Květinová stěna - AX - popis. Dělící r ová stěna s možností umístění 6 ks květin. Stěna se stojanem na květiny je v medové barvě. Menu. bazar nábytek sedací soupravy louny; lezecke stěny brno; valašek nábytek; latexová matrace klaudie 200x160; farba do tmavej chodby; svatební potahy na židle. stěna květinováZakázková kovovýroba. Květ. stěny oblouky a stojany dle Vašeho návrhu. Cena dle provedení od 400 Kč Vyobrazené provedení výška 200 cm stojany na popínavé rostliny » stěna květinová Květinová dělící stěna Inzerát byl odebran z oblíbených. 5 000 Kč Mnichovo Hradiště. Stěna do obýváku+květinová stěna.\nTato květinová stěna může být vyrobena dle vašich rozměrových požadavků a lze ji plně zautomatizovat pomocí čerpadla a plováku. Na přání Vám vyrobíme nerezovou nádobu dle vašeho zadání, která bude sloužit jako zásobník vody a zároveň do nádoby bude vtékat přebytečná voda z misek Dělící (květinová) stěna Holešov Dělící pokojová mříž (květinová stěna) - jasan z 60. let 20. století z produkce Dřevopodniku Holešov, dle designu Ludvíka Voláka. Lepená překliž Dělící stěny a příčky se dají využít v koupelně, dětském pokoji, obýváku, ložnici, ve spíži - zkrátka kdekoliv vás napadne a kde je třeba. Květinová stěna Semiramis. Nejen květinová stěna, dokáže vdechnout život balkonu nebo terase a navíc potěší svého majitele přizpůsobivostí a praktičností\nRetro dělící stěna Obývací stěna F.Jirák 14 000 K Květinová stěna - Ludvík Volák 13 000 K. Kompletní specifikace produktu Fortel Květinová stěna dělící Brick 140 x 80 x 23 cm, šedá, porovnání cen, hodnocení a recenze Fortel Květinová stěna dělící Brick 140 x 80 x 23 cm, šed�\nPředsíňové stěny do malých předsíní nejsou také žádným problémem. Na výběr máte vždy jak z velkých, tak z malých sestav. Ať už máte k dispozici jakýkoliv prostor, doporučujeme volit spíše světlý nábytek. Předsíň je většinou bez přísunu denního světl Kompletní specifikace produktu Závěsná dělící stěna Květinová žirafa, 250 x 120 cm, porovnání cen, hodnocení a recenze Závěsná dělící stěna Květinová žirafa, 250 x 120 c Rozsah_dodavky - Smart, Economy, StandardČesko_m 2016 tloušťka nosné stěny je 150 mm . 3.3.2. Dělící stěny Dělící stěny místností mají rámovou konstrukci z 60 nebo 120 mm silných dřevěných hranolů Dělící (květinová) stěna Holešov - Dělící (květinová) stěna Holešov Dělící pokojová mříž (květinová stěna) - jasan z 60. let 20. století z produkce Dřevopodniku Holešov, dle designu Květinová dělící stěna. Rozměry: 52 x 140 x 4,5 cm (V x Š x H) Stav: Pěkný původní stav Kategorie: Věšáky / Stojany. Předem děkujeme za jakoukoliv informaci o předmětu. Nejsme neomylní. Tato položka nyní není k dispozici. Pokud o podobný kus máte zájem, klikněte na tlačítko Mám zájem\nKvětinová stěna dělící Brick 140 x 80 x 23 cm je odolná proti teplotním výkyvům, použitý plast odolává teplotám do - 20°C, nárazům a UV záření. Ideální pro vnitřní i venkovní použití. Lze ji snadno sestavit. Květinová stěna Brick osázená květinami bude ozdobou teras, hal i zahrad\nDělící - květinová stěna kov a dřevo (6930059024) Vystavit v této kategorii. Aukro Dům a zahrada Nábytek Obývací pokoj Ostatní . Aukro Dům a zahrada Nábytek Obývací pokoj Ostatní . info . Nabídka už bohužel skončila, ale níže jsme vám našli pár podobných. visibility\njindřich Halabala dělící květinová stěna československo chybí dolní a horní vzpěry Zlín Brno Praha. více . 0. 0. Facebook Twitter Zkopírovat adresu. Spustit prezentaci Nahlásit album.\no), doplnění a zpevnění chromovanými prvky, různé tvary a rozměry polic, na květiny i na knihy, drobnosti apod\nDělící či květinová stěna z dýhované ohýbané bukové překližky. Návrh L. Volák, výrobce Dřevopodnik Holešov. Vyrobeno v 60. letech. Špičkový stav. Včetně horních i spodních patek. Rozměry 226x90x16 cm\nDělící květinová stěna, š - 110 cm, hl - 16, 5 cm, pro výšku stropu 254 - 260 cm. Upevnění stěny je zajištěno rozepřením mezi podlahou a stropem.\nDělící a regálové stěny do bytu ATAN nábyte\nzáří 2019 . Polničská kolejnice již po devatenácté. Letos již po devatenácté se o víkendu, kdy probíhá tradiční polničská pouť, uskutečnil v přírodním sportovně - zábavném areálu Salón Expres Vagón Hod polničskou kolejnicí\nKvětinová stěna dle návrhu Ludvíka Voláka. Pěkná zachovalá, tmavé provedení-mahagon.Vyrobeno-Československo Období- 60. léta 20. století Výroba Dřevopodnik Hol\nDřevěná květinová stěna. Prodám 2 křišťálové lustry i jednotlivě (původně sada).Cena za větší lustr 2200,-Kč, za menší 1300,-Kč.Za sadu 3000,-Kč. obývací stěna rubín, dřevěná studna s rumpálem, ozdobná kovová dělící stěna, drevena socha na zahradu bazar, bonanza jidelni stena, stará obyvakova stěna.\nOriginální dřevěná květinová dělící stěna - Nanovo Tato originální dřevěná květinová dělící stěna může skvěle oddělit prostor a poskytnout jako domov až pro 7 květin. Jednotlivé stojánky na květiny jsou pevně vystuženy a ozdobeny kulatými tmavšími Montované bytové doplňky - Dělící květinové stěny a Dělící květinová stěna, š - 110 cm, hl Obývací pokoje, obývací stěny, inspirace- Designany. Každý rok si IKEA přizve spolupracovníky - nejlepší a nejzajímavější mozky i ruce, trendem v interiérech jsou mechové a květinové stěny Dělící či květinová stěna z dýhované ohýbané bukové překližky. Dýha mahagon. Návrh L. Volák, výrobce Dřevopodnik Holešov. Vyrobeno v 60. letech. Velice dobrý stav. Včetně horních i spodních patek. Rozměry 226 (257 with feet)x90x16 cm. 2 ks k dispozici Nábytek-Obývací stěny : Obývací stěna Agat . R - r ové bytové Květinová stěna Prodám květinovou stěnu.Konstrukce je z kovu,výška se nastavuje . Květinová stěna - Nanovo. Květinová stěna Tento předmět je již prodaný a není k dispozici Květinová (dělící) stěna z ohýbané bukové překližky, s jasanovou dýhou Naše dělící stěny Praktik a Modern jsou vyrobeny z kvalitního smrkového dřeva. Slouží jako zástěny proti slunci a větru, lze s nimi ohraničit nebo . Květinová stěna - Soustružené díly květinové stěny mohou být i hladké bez vysoustružených tvarů. Stěny s více poli lze po smontování složit například jako paraván\nKvětinová stěna - AX . 2 650 Kč . Produkt se už neprodává. Popis produktu. Dělící ratanová stěna se stojanem na květiny Typ:.\nNabízím Květinová (dělící) stěna z ohýbané bukové překližky, s jasanovou dýhou. Více fotografií na požádání. Výrobce: Dřevopodnik Holešov Země původu: Československo Vyrobeno: 70. lét\nDělící Stěny | a hravé doplňky do Vašeho bytu kovu a dalších přírodních látek. Prodáváme svícny, vázy, stolky, obrazy a květinové stěny. nábytkové dělící stěny Dělící květinová stěna, š - 110 cm, hl - 16, 5 cm, pro výšku stropu 254 - 260 cm. Upevněn�\nVertikální květinová stěna. V naší nabídce najdete i vertikální stěnu na květiny vyrobenou z nerezu. Dá se tedy umístit kamkoliv, i ven a do prostor, kde hrozí koroze. Vertikální květinová stěna sestává z hlavní nosné konstrukce s podmiskami, které se dají naplnit vodou a do nichž se také vkládají truhlíky či.\nKvětinová stěna nízká, paravan na květiny 50172 R nábytku, police a komody čistěte kartáčkem měkkých žíní nebo vysavačem s nádstavcem určeným na nábytek. Na znečištěné látkové polstrování používejte mýdlový roztok nebo běžně dostupné prostředky Květinová stěna venkovní Živá zelená květinová stěna - YouTub . Nábytok - Kvetinova stena bazár. Vyberajte z 6 inzerátov. Predajte ľahko a rýchlo na Bazoš.sk. Cez 400 tisíc užívateľov za deň. Nájdite čo potrebujete vo Vašej kategóri zahradní nábytek jena bazar - Hradec Králové ji v Jena nábytku v Hradci Králové. Pokud si budete chtít zařídit ložnici, nebo dětský pokoj, tak i s tím vám rádi pomohou. barevne%vesaky baumax vesaky chodbove odkladací stěny se stěny do předsíně h�\npolicové květinové stěn\nna vestavěné skříně a kuchyně, obývací pokoje, dětské pokoje, kuchyňské linky, předsíňový nábytek, ložnice a bytové doplňky. Vyrábíme kancelářský nábytek, dělící stěny. Konzultace, zaměření a\ndělící stěna mezi jídelní židle. Chci levně nakoupit Více info. Poslední zákazník: , Nejlepší katalog nábytku. Knihy o nábytku. Závěsné a dělící stěny Designové závěsné stěny nebo také japonské stěny nabízí skvělou příležitost vytvořit si doma jednoduše a elegantně více prostoru. Snadno a elegantně.\npředělovací květinová stěna výsledky hledání fráze předělovací květinová stěna. Replika věšákové stěny v anglickém Na panelu jsou Příslušenství pergol+Carportů / Dělící stěny ale teprve příslušenstvím pergoly získává pergola na své Samotný návrh pergoly . návrh interiéru dětského pokoje Vršovice.\nCeloskleněná dělící stěna v historickém interiéru v nově zbudovaném sociálním zařízení na zámku v Bělé pod Bezdězem. VIP interier Nabízíme: *Široké spektrum vestavěných skříní a šaten, posuvné, pevné dělící stěny a příčky, nábytek na míru\nDělící stěny Koupelnový nábytek, sety s keramikou. Tmely, lepidla, spreje a těsnění. KOLO dělící stěna mezi pisoáry Nova Pro 60201. Dělící stěny V naší nabídce máme moderní konstrukční systém prosklených dělících stěn z hliníkových profilů, skla a d\nNábytek do každé místnosti; O převoz a vyložení postaráno; U každé obývací stěny najdete cenu a odkaz na prodejce.. od .cz. Dělící stěny - Naše dělící stěny Praktik a Modern jsou vyrobeny z kvalitního smrkového dřeva. Slouží jako zástěny proti slunc\nKvětinová stěna - Vyhledávání na Heureka\nOriginální dřevěná květinová dělící stěna - Nanovo. Tato originální dřevěná květinová dělící stěna může skvěle oddělit prostor a poskytnout jako domov až pro 7 květin. Jednotlivé stojánky na květiny jsou pevně vystuženy a ozdobeny kulatými tmavšími . Dělící stěny - přepážky na WC - zelenkavá - Insgraf.\nDodáváme bytové doplňky (vč. výroby atypických), soustružený dřevěný nábytek, dělící a květinové stěny, konferenční stolky, jídelní stoly, zahradní nábytek, soustružené nohy a podnože, výplně a sloupky zábradlí. květinová stěna, předělovací stěna, police, dekorace, doplněk do bytu Prezentační stěny.\ndřevěná květinová dělící stěna může skvěle oddělit prostor a poskytnout jako domov až pro 7 květin. Jednotlivé stojánky na květiny jsou pevně vystuženy a ozdobeny kulatými tmavšími vryty. Dřevo, lak. Inspirace obývací pokoj - Dělící stěny a posuvné příčky\nmontované dělící květinové stěny - montované dělící květinové stěny. Nábytek do každé místnosti; dřevěné balkóny, dětská hřiště, zahradní nábytek, pergoly, houpací sítě Dřevěná květinová stěna, prodám, na prode\nSeznamte se s paravány, které fungují nejen jako dělící prvek, ale i jako prostředek k zachování intimní atmosféry! Jako paraván může sloužit i květinová stěna. Právě květiny se s oblibou aranžují na zástěny, přičemž vznikají velmi příjemná květinová zákoutí. Výhody paravánu. Velkými výhodami, které.\nDělící (květinová) stěna Holešov Dělící pokojová mříž (květinová stěna) - jasan z 60. let 20. století z produkce Dřevopodniku Holešov, dle designu Ludvíka Voláka. Le. Dělící systémy do interiéru i exteriéru | Bydlení pro každéh Vyhledávač nábytku a dekorací - 1000+ e-shopů i kamenných obchodů na jednom míst� Dělící stěna Výborný nábytek do kanceláře k oddělení pracovního prostoru, velká variabilnost umístění, spousta úložného prostoru pro šanony. Absolutní spokojenost, nakoupíme další. Tato nabídka od prodejce sindice byla archivována dne 20. Dělící a oddělovací stěny pro WC, sprchy a šatny Vybavení kanceláře - LYRECO. Dělicí stěny/panely. Úložná řešení do kanceláře Na návrat do původního výběru stačí odškrtnout příslušné . Samostatné sprchové/dělící stěny. Dílenské stoly, podstavce a stojky. Zpětné klapky a sací koše. Váš nákupní koší\nInovace a nadčasový design se potkaly. Příčka RAVA® je unikátním produktem našeho vývoje, který díky svým vlastnostem přináší neomezené možnosti pro vytváření designu interiérů. Nosná konstrukce je zcela skrytá a umožňuje vyniknout jakémukoliv obkla Alubest, s.r.o. - Alubest Brno, Alubest Znojmo, Alubest . Alubest Brno, Znojmo, Ostrava: Provádíme zasklení balkónů a lodžií. Montujeme zimní zahrady, hliníkové zábradlí na balkón či terasy, posuvné dělící stěny do interiéru, dělící příčky a proskle předělovací květinová stěna výsledky hledání fráze předělovací květinová stěna Věšákovou stěna NOX bez zrcadla se 3 háčky je z lamina v dekoru buku. Nábytek NOX je standardně vyráběn v dezénu Legno u okres Cheb dělící stěny v lokalitě Cheb, okres Cheb; dělící stěny v lokalitě okres Cheb. Stavební.\npředělovací stěny předělovací květinová stěna, květinová stěna, police, předělovací stěna, doplňky do bytu Předělovací stěna Klasik V2 je vyrobena ze zdravotně nezávadných materiálů, splňujících hygienickou normu E1 . Předělovací květinová stěna Ratanová stěna 3 zásuvky hnědá - Součásti teto stěny jsou i ratanová ramínka. Dřevěné Květinové stolky a dělící stěny na květiny, bytové doplňky a levné ubytování v Beskydech. hledání květinové stěny a ºlici kvetinove steny dělící květinové stěny dřevěné květinové stěny květinová stěna do. Fotografie - Květinová stěna ve fotogalerii Design a bydlení. Dělící stěny. nabídku dělících stěn vyrobených z kv. Co vás zajímá: Nábytek z palet | Květinové palety: Trendy zelené stěny v bytě i na terase. 11 fotografií Tipy a triky. Recyklace je v současném bytovém designu zvučné téma Dělící květinové stěny a stojany Následující bytové doplňky jsou sestaveny ze soustružených prvků o průměru 40 mm a polic z laminovaných Reference | Kolinek, s.r.o. fakulta Olomouc - Vstupní prosklená stěna s dveřmi Zelené stěny - instalace ke zdi | Ing. Monika Bíziková Dodáváme samozavlažovací živé zelené obrazy (květinové obrazy), živé zelené dělící stěny, živé zelené stěny - vertikální zahrady s živými rostlinami (bez stavební přípravy s nenáročnou péčí) Pře\nParavány dělící stěna FAVI\nKupte nebo prodejte knihu Police, dělicí stěny a skříně v online antikvariátu Hledat. Přihlásit; košík je prázdný Prodat knihy. Police, dělicí stěny a skříně Nahlásit chybu u této knihy Dělící stěny a příčky - posuvné interiérové dveře a stěny . nebo také interiérové dělící dveře např. k oddělení šatny od pokoje. a stěny pro vás na míru vsadíme do vašeho interiéru už od . Moderní dělicí příčky a stěny elegantně vyřeší potřeb Dělící stěny promění vzhled každého interiéru. UPOZORNĚNÍ: Nábytek musí být bezpečně připevněný ke stěně. Veškerý nábytek, který je vyšší než 60 cm, připevněte bezpečně ke stěně pomocí vhodného kování a upevňovacího materiálu. /Kování ani upevňovac� - vybavíme i Váš domov. Prodloužená záruka 5 let. Doprava zdarma na vše. Přátelská podpora v ceně. Většina zboží skladem\nČasto jsou kombinovány s mřížemi. Hodí se jako vnější oplocení i jako paraván k terase. Ať již zvolíte jakoukoli variantu, berte na zřetel hlavně to, že stěna bude nejen chránit, ale také doplňovat ostatní dřevěné komponenty použité v zahradě\nbalkonove kvetinove steny balkonové dělící stěny dekorační dělící stěny delici kvetinove steny delici kvetinove steny a stojany delici steny 180x180cm . dělící stěny dřevěné zahradní stěny Kvetinové plastové stěny květinové stěny a stojany lesklá obývací stěna\nElektro - Prodam znackove bazar. Vybírejte z 20 inzerátů. Prodejte snadno a rychle na Bazoši. Přes půl milionů uživatelů za den. Najděte co potřebujete ve Vaší kategorii\nDělící stěny. Slouží k dělení prostor na samostatné místnosti. Možností použití je celá řada. Od nejběžnějších příček mezi místnostmi bytů a kanceláří přes instalační stěny sociálních jader a mezibytových stěn s vyššími nároky na požární odolnost a\nObývací stěny stále nevyšly z módy, jednoduše proto, že pořízením takového nábytku získáte spoustu úložného prostoru, místo pro Vaše dekorace či filmotéku, poličky a televizní stolek - vše v jednotném, často přímočarém, designu. K výrobě se dnes pou�\ndělící stěny do bytu knihovna - Vyhledávání výrazu: květinová dělící stěna do bytu. R ová stěna 3 zásuvky hnědá - Součásti teto stěny jsou i r ová ramínka. www květinové stěny Hlavní strana Montované bytové doplňky Dělící květinové stěny a stojany P�\nDělící stěny na zahradě Jsou velké i malé, špičaté i zaoblené, široké i úzké, s mříží nebo bez mříže řeč je o dělících stěnách, univerzálním prvku zahradní architektury, který zastane funkci plaňkového plotu, nahradí španělskou stěnu, slouží i jak dřevěné květinová stěna - 40/120W, dělící frekvence 2,8 kHz . Largo 130 + Largo 70 + Largo 120 + SUB 1200A sestava kina 5.1 - 2× 80 / 150 W přední sloupové reprosoustavy + 2× 35 / 80 W zadní regálové reprosoustavy + 500 W aktivní subwoofer, 26 - 20 000 Hz, vhodné pro: ozvučení obývacího pokoje, hifi, domácí kino. dělící polykarbonatove stěny. Nosné stěny tvořící obálku budovy, na které jsou zpravidla kladené zvýšené tepelně-izolační požadavky. Vnitřní nosná Nosné stěny uvnitř objektu bez dalších požadavků. Vnitřní nenosná (příčka) Stěny splňující pouze dělící funkci. ikea nábytek květinová stěna\ndělici květinove stěn\ntextilní dělící stěny. Katalog stránek na téma nábytek. Japonské panelové posuvné dělící stěny jako takové jsou nejvhodnější variantou pro zastínění a dekoraci velkých prosklených stěn a francouzských oken, nebo z nich lze vytvořit dělící příčku v místnosti, vzniknou\nDřevěná dělící stěna 160 x v. 180 cm, s květináčem d. 144 x š. 40 x v. 45 cm . 5 200 Kč: Žďár nad Sázavou 592 31: 52 x: Označit špatný inzerát Chybnou kategorii Ohodnotit uživatele Smazat/Upravit/Topovat: Kytky 53 - [4.10. 2020] Květinová stěna + 6 květináčů, v. 250 cm, š. 120 cm, květináč d. 60 cm, v. 13 cm, š.\npolicové dělící stěny. svestka designové obývací stěny dělící květinová dělící květinová stěna dělící květinové stěny dělící stěna do obýváku dělící stěna dub sonoma dělící stěna v bytě dřevěné policové regály hornbach\nOriginální dřevěná květinová dělící stěna Nanov\ndělící stěna do ložnice. Chci levně nakoupit Bližší detaily. Pevné a dělící stěny V sobotu 17.8. budou z technických důvodů uzavřeny obě naše prodejny - Koupelny a Instalatérské potřeby. Bude probíhat oprava přístupové cesty v areálu Závěsná dělící stěna Květinová žena v černém, 250 x 120 cm Zejména v jednopokojových bytech jsou dělící stěny praktické a Dřevěné pergoly; Zástěny . Markýzov�\ndělící kvetinove stěn\nUdělejte svůj domov ještě krásnější s dekoračními cedulemi z Ať už chcete vtipnou ceduli na zeď, hledáte retro reklamy nebo smaltované cedulky ve stylu známých značek, u nás si vyberete. Proklikejte se téměř tisícovkou našich cedulí a cedul\nIKEA - Kragsta, Stolik, biały, , Okrągły kształt oferuje duży blat na tace, serwisy do kawy lub herbaty. mały stolik Druga propozycja to mały, drewniany stolik kawowy biały - w chłodnym stylu skandynawskim. Od ratanových zahradních křesel přes d�\nModerní dělící stěny do ložnic. Dělení místností bývá téměř vždy ošidnou záležitostí. V případě otevřeného půdorysu je celá situace vždy výrazně snazší. V případě ložnic ale obvykle nebývá místa nazbyt. Celá galerie 30 Zdroj: archiv redakce\nretro dĚlÍcÍ kvĚtinovÁ stĚna ,l. volÁk - holeŠov - [5.11. 2020] Nabídka je aktuální. RETRO DEKORATIVNÍ VELICE ŽÁDANÁ DĚLÍCÍ NÁBYTKOVÁ STĚNA - BRUSEL STYL - k renovaci\n. podesty Silniční panely Sklepy Sloupy Stájové rošty Stěny Stěna dělící Stěny sloup Stěna tvaru T Stěna tvaru T Nabízíme stájové betonové . rámy žebérkové hard - často se také používá jako samostatná květinová nádoba. Technologie - Be-Tong spol. s r.o\nkvětinová dělící stěna do bytu | Komoda MONICA barvačerná - Materál: LTD,dostupná v kombinaci černá a bílá barva, Komoda obsahuje 4 zásuvky Úchyty a nožky jsou z hliníku. Rozměry: 135x54x42cm 2 074,- Kč. Komoda Inova II, dub Sonoma - ORFA Nábyte\nNejlepší katalóg stránek na tému nábytek. lt; výsledky hledání hurá nábytek cz; tradicnirecepty cz; sanitární dělící stěny do suchých Výsledky vyhledávání fráze - květinové police a stěny dělící lišty do oken stěna květinová stěna do bytu květinové dělicí stěna


Nacházíte se: Booktook.cz → E-knihy → Beletrie → Detektivky, napětí → Pouze pro VIP\nNajdan, pro některé Teddy, je po osmi letech za mřížemi zpátky na svobodě. V kapse ani floka a začít nový život v mezích zákona, jak by si přál, se zdá téměř nemožné. Navíc, když se ozve známý vyděrač a vymáhá na Teddym dávný dluh, je v koncích.Emelie stoupá strmě vzhůru po kariérním žebříčku v advokátní kanceláři zvučného jména: Leijon. Na osobní život nemá čas, důležité jsou kauzy a vidina, že se stane ve firmě partnerem. A pak to přijde: nabídka, která se neodmítá. Dostane za úkol vyřešit zmizení prominentního synáčka ze slavné zbohatlické stockholmské rodiny, finančníka Philipa Schaleho, jehož podivná minulost se s postupujícím pátráním jeví čím dál temnější. Když je Emelii přidělen Teddy, vznikne velmi nepravděpodobné spojení, v němž to vře a jiskří. Emelie chce výš a Teddy se potřebuje zbavit dluhů. Ona byla k případu přidělena pro svou spolehlivost a přesnost, on zase kvůli... Proč vlastně? Cosi z Teddyho minulosti zná totiž jenom její šéf a nikdo jiný. A únoscům zatím pomalu dochází trpělivost, jako písek v přesýpacích hodinách...