Richard Gere serà pare amb 68 anys\nSegons 'Corazón TVE', l'actor i Alejandra Silva esperen el seu primer fill en comú\n2 min. Barcelona 07/08/2018 15:52\n651x366 Richard Gere, en una foto d'arxiu Richard Gere, en una foto d'arxiu\nDesprés de quatre mesos casats, Richard Gere i Alejandra Silva han confirmat que seran pares. La criatura, de la qual no se sap si serà nen o nena, serà el primer fill en comú per a la parella però no per a ells singularment, ja que tots dos tenen fills de matrimonis anteriors. El programa del cor de la televisió pública espanyola 'Corazón TVE' ha sigut l'encarregat de confirmar aquesta notícia, que ja va ser divulgada al juliol per la col·laboradora de 'Sálvame' Lydia Lozano, sense que gaires mitjans se'n fessin ressò.\nL'actor i l'empresària s'acabaven de separar de les seves respectives parelles quan es van conèixer. Ell es va instal·lar a l'hotel que ella té a Positano, l'exclusiu Villa Treville, on va començar la relació. Una relació de la qual han ensenyat alguns moments en revistes però que, en general, han portat amb discreció.\nAmb 33 anys de diferència entre ells, la parella porta junta des del 2015. La del maig va ser la tercera vegada que Gere passava per l'altar després dels seus matrimonis amb la model Cindy Crawford i amb l'actriu Carey Love, amb qui té el seu únic fill, Homer James. Per a Silva, aquest és el segon matrimoni després d'haver estat casada amb el magnat del sector miner Goving Friedland, i amb qui va tenir el seu fill Albert el desembre del 2012.\nGere, de 68 anys, i Silva, de 35, es van casar al maig en un ranxo pròxim a Nova York pel ritual budista, religió que practica el protagonista de 'Pretty woman'. Silva és d'origen gallec però es va criar a Madrid i en col·legis de l'estranger. És filla de l'exvicepresident del Reial Madrid Ignacio Silva.


Redacció 12:43 19/05/17\nS'han programat un ampli ventall d'activitats per commemorar el Dia dels Museus\ndissabte El fins Abelló Museu obrirà\nEls actes es varen presentar en roda de premsa\nEl Museu Abelló programa aquest cap de setmana un ampli ventall d'activitats obertes a tothom per acostar el patrimoni artístic a la ciutadania. Les activitats, amb motiu del Dia dels Museus, culminaran dissabte amb La Nit dels Museus, en què el museu obrirà fins a la matinada.\nSota el lema "Surt al Museu!", el Museu Abelló proposa nombroses activitats que pretenen atreure el públic fins a l'equipament. L'objectiu és obrir les portes del Museu i que aquest surti al carrer, de manera que interpel·li al vianant i el convidi a entrar en un espai inesperat.\nAquesta és la raó que, per primera vegada, algunes de les activitats es faran al carrer (a l'entrada del Museu i al lateral del c. Àngel Guimerà). "Volem que la gent surti de casa, que vingui al Museu i que el conegui a través de les diferents activitats que els oferirem", ha explicat la regidora de Cultura, Mercè Pérez, en la roda de premsa celebrada aquest migdia\nEl dissabte 20 de maig s'han programat activitats durant el matí, el migdia, la tarda i la nit, tant a l'interior com a l'exterior de l'equipament, al carrer d'Àngel Guimerà, que estarà tallat a la circulació. Tallers artístics, infantils i per a adults, visites guiades a les diferents exposicions, un concert-vermut al carrer amb el molletà Pele MacLeod i una gimcana infantil pel Museu i la Casa del Pintor que acabarà amb xocolatada (gentilesa del Forn Prat).\nEl programa d'activitats no s'atura al vespre i continuarà, tot sumant-se a La Nit dels Museus, una jornada en la qual cada any hi participen més museus i en què, per una nit, els museus obren al públic, gratuïtament, i amb una proposta d'activitats culturals que va més enllà de les exposicions.\nAl Museu Abelló hi tindrem un espectacle de teatre de petit format (20 h), Los rostros del silencio, de Carmina Pérez i direcció de Peter Gadish, de CRA'P, una peça sobre la memòria de la guerra. Tot seguit, una visita guiada a l'exposició permanent "L'art modern a la Col•lecció Abelló" i un concert a la terrassa amb Robindro Nikolic Trio, format per clarinet (Robindro Nikolic), guitarra (Carles Gutiérres) i contrabaix (Alejandro Fränkel).\nEN DIRECTE PER LA XARXA AUDIOVISUAL\nEl magazín 1món.cat de la Xarxa Audiovisual Local (XAL) ha escollit el Museu Abelló per a l'emissió en directe del seu programa el mateix dissabte 20 de maig, de 4 a 6 de la tarda. Així, totes les televisions locals adherides emetran el programa des del Museu, amb continguts especials per donar a conèixer l'equipament, la seva col·lecció, la vida i obra del pintor Joan Abelló, així com les activitats que es faran per al Dia dels Museus.


Edició 2012 archivos - duatlogranollers\nCategoría: Edició 2012\nFotos Duatló 2012\nA continuació trobareu els enllaços a les galerias de imatges realitzades al duatló. Imatges Preparatius Imatges Duatló (enllaç 3), Imatges Duatló (enllaç 2), Imatges Duatló (enllaç 3) Imatges Podi Duatló Imatges Duatló Infantil\nClassificacions 2a edició\nA continuació trobareu els enllaços a les classificacions: 1r Duatló Infantil Ciutat de Granollers Circuit de Catalunya: Ordre d’arribada Duatló Infantil Classificació 2n Duatló Ciutat de Granollers Circuit de Catalunya\nA continuació teniu els horaris de Diumenge: 08:00 > Obert accés al Circuit de Catalunya 08:30 – 09:45 > Entrega Dorsals no federats 09:00 – 09:50 > Boxes oberts 10:00 > Sortida 2n Duatló Ciutat de Granollers Circuit de Catalunya 10:30 – 11:30 > Recollida Dorsals Cursa Infantil 11:35 – 11:55 > Oberts Boxes Cursa […]\nSortejarem un vol en helicòpter!!\nSorpresa!! Entre tots els participants sortejarem un vol en helicòpter! El vol es farà el mateix dia del duatló per sobre del Circuit de Catalunya!! Seràs tu qui passi volant per sobre els nostres caps??\nLocalitzador GPS durant el Duatló\nUna altra novetat de la nostra prova. Gràcies als amics de www.maxioferta.com Durant la cursa un dels corredors anirà equipat amb el dispositiu Ubisafe. Es tracta d’un localitzador gps que permet fer un seguiment en directe de la posició del corredor. Properament us posarem la pàgina on es podrà fer el seguiment en directe.\nBKOOL al Circuit\nAquest matí els de BKOOL han anat al Circuit de Catalunya per grabar-lo. Ja no teniu excusa per entrenar pel Duatló!!\n15% de descompte al Hotel Ciutat de Granollers\nPer aquells/es que veniu de fora, aprofiteu la oferta que fa el Hotel Ciutat de Granollers per a tots els/les participants del Duatló Ciutat de Granollers Circuit de Catalunya. Si els hi dieu que veniu de part nostra tindreu un 15% de descompte sobre la millor tarifa publicada a la seva web.\nDuatló Infantil Ciutat de Granollers – Circuit de Catalunya\nAquest any també realitzarem un Duatló per als més petits, encara que us hagueu quedat sense plaça per al Duatló podeu acompanyar als vostres fills/es a viure l’espectacle del Duatló Ciutat de Granollers Circuit de Catakunya. El duatló infantil estarà limitat a 100 places, encara no s’han obert les inscripcions, les obrirem proreparem i s’hauran […]\nCampionat de Catalunya de Policies i Bombers\nAquest any el Duatló de Ciutat de Granollers serà el Campionat de Catalunya de Policies i Bombers. Tots aquells i aquelles policies i bombers que vulgueu participar al campionat , un cop realitzada la inscripció haureu d’enviar un correu electrònic a formacion.jspc@policia.es indicant que heu realitzat la inscripció al duatló i que voleu participar al campionat. El dia […]


Cartes de Mèxic (blog tancat): Crèdits que glacen\nNo he provat mai de demanar un crèdit bancari aquí a Mèxic, però, en general, és molt difícil que te'n concedeixin un: els requisits són exagerats, i els interessos molt alts. Per això, la majoria de gent no pot comptar amb obtenir un crèdit personal d'un banc, i recorre a familiars, amics, coneguts i saludats. La sinistralitat d'aquest tipus de préstecs és força elevada, pel que he pogut veure. Si entres a aquest joc i saps triar a qui deixes els diners, pots obtenir interessos mensuals molt sucosos, però qualsevol accident amb un amic o parent que falla et pot fer perdre els guanys d'anys. No em dedico a això, però ho he vist.\nUn altra forma de crèdit popular són les targetes de crèdit, un món un pèl sinistre. Com a estranger "no immigrant", els bancs mexicans no em donaran mai una targeta de crèdit. Així és i així serà. En tinc una, emesa a Mallorca per un banc d'allà, i la faig servir: poc, perquè no sóc gaire de tirar del plàstic. Tanmateix, les targetes de crèdit emeses a l'estranger no permeten participar en les vendes a termini "sense interessos" que promouen les grans empreses comercials per als titulars de targetes de crèdit. La meva dona, gràcies al privilegi de tenir la nacionalitat mexicana, ha aconseguit que BBVA Bancomer li vengui una "Bancomer congelada". És una VISA amb un límit molt baix, que col·loquen als clients amb la modalitat de pagament a crèdit. És a dir, gastis el que gastis, i sempre que no et passis del límit, pagaràs sempre la mateixa quota mensual (baixa, de 50 pesos en amunt). És una quota "congelada", i també en diuen "pago mínimo", que inclou uns interessos molt elevats pel saldo deutor. Naturalment, no els convé que facis el pagament complet el mes següent, sense interessos, i vam tenir feina perquè ens expliquessin tot això que acabo d'explicar, i perquè ens canviessin la VISA a la modalitat d'un sol pagament sense interessos. Recordo que als caixers automàtics de la Caixa el client podia canviar ell mateix la forma de pagament, amb la mateixa facilitat amb què es fa extracte o es canvia el PIN. També era molt car, el pagament a terminis, però no recordo el tipus d'interès.\nAquest mes, BBVA Bancomer ha enviat una notificació amb els tipus d'interès que s'apliquen als saldos deutors de la "Bancomer congelada" si pagues a crèdit: l'interès ordinari anual és, agafeu-vos, TIIE+45 punts percentuals. A 23/08/2008, la TIIE(*) és del 7,71%, resultant uns interessos ordinaris del 52,71% (taxa anual). Si el dia que et toca pagar la quota congelada no tens prou saldo, et carreguen uns interessos de demora del 10% mensual (equivalent al 213,8% anual, si ho calculem com un interès compost del 10% mensual a 12 mesos).\nAquests interessos tan alts (entre particulars o bancaris) mostren, a part de la barra que tenen els creditors, la poca confiança que tenen en recuperar el capital (i cobrar els interessos) del préstec. Com deia aquell, jo no me la xugaria, però si me la xugo, que ho pagui... Déu n'hi do.\n(*) TIIE: Taxa d'interès interbancària d'equilibri a termini de 28 dies. El Banc de Mèxic publica diàriament el seu valor.\nPublicat per Geococcyx el dijous, d’agost 23, 2007\nRebo amb molta alegria la represa del bloc. En el meu cas, després de vora dos anys d'haver tornat de l'altiplà, les ferides s'han convertit en nostàlgia, i fins i tot Barcelona sembla amable. És per això que d'aquí a uns dies reemprendré el bloc amb un altre aire.\nUna recomanació sobre les targetes a Mèxic. Jo també era "no inmigrante", i després de passar per moltes penúries, vaig trobar qui es fiés de mi: american express, que em va otorgar una targeta amb un límit de crèdit baixíssim, però que a mi m'anava molt bé.\nUna de les coses que trobava més gracioses respecte a les targetes era alló de que tinguéssin una "fecha de corte" variable, segons el dia que fessis el contracte, a diferència d'aquí, que acostuma a ser el dia 21. També era divertit que ningú no les domiciliés, i aleshores tothom podia afegir una excusa per sortir de la feina: "Fíjese Licenciado, que si da permiso para salir, que tengo que pagar mi targeta"\nd’agost 24, 2007 2:37 a. m.\nT'he posat als enllaços del meu nou bloc\nd’agost 24, 2007 8:20 a. m.\nVeig que parles de ferides, i potser això encaixa amb el to del teu blog :-). Aviam ara la teva represa... Gràcies pel "tip" de l'American Express, però de moment ho tinc solucionat, això de les targetes. Això de la "fecha de corte variable" és com el lloguer, que també venç el dia que vas entrar, per exemple el 17 de cada mes. Aquí ningú domicilia res, perquè sospiten que el banc els fotrà un càrrec indegut. Jo mateix, vaig pagant el rebuts de llum i telèfon per les botigues que ho fan...\nVeig que "la noia de Roma que escriu amb les formes verbals valencianes", per dir-ho d'alguna manera, fidel visitant de Cartes, es diu Maria i s'ha llençat a fer un blog... Felicitacions i ànims! Et posaré als enllaços aviat.\nd’agost 24, 2007 4:17 p. m.


La meva caixeta de records: Odio l'època d'examens\nOdio l'època d'examens\nSé que feia molt temps que no em passava per aquí, però és que no he tingut gaire temps. També sé que vaig dir que la propera actualització seria sobre la I Mostra de dones titellaires i, com podeu comprovar, no ho estic fent, però tinc una excusa per fer aquesta actualització.\nAquest any, els professors de l’UdG, no sé si els d’altres universitats també, han vingut amb les piles molt carregades després d’unes vacances d’estiu, pe que sembla, molt profitoses i molt relaxants, sinó com podrien explicar-nos aquestes ganes de carregar-nos de tants llibres i tants treballs que, des del meu punt de vista, només ens porten que problemes. Si que aprenem fent-los, però potser caldria fixar-nos en les dates d’entrega si volen que aquests treballs tinguin cara i ulls i en puguem treure profit.\nNomés començar el curs acadèmic, els professors ens van començar a donar unes llistes inacabables plenes de títols de llibres que ens hauríem de llegir en només un semestre. Podríem pensar que exagero, però us puc dir que he hagut de llegir-me més de 30 llibres des d’octubre a gener. A més, de cada assignatura hem d’entregar, mínim, un treball acompanyat de la seva respectiva exposició oral. Treballs no pas dels curts, sinó d’aquells que et passes dies i dies tancat a la biblioteca o a casa davant l’ordinador amb una pila de llibres al costat. Cal dir que alguna d’aquestes assignatures no tenen examen, això et dona una mica d’esperança, però no gaire quan veus que només ho fan dues assignatures de set.\nPerò això no és el pitjor. El pitjor és que, els professors sembla que creguin que els seus alumnes només fan la seva assignatura i que després de la universitat es tanquen a casa a estudiar més, sense tenir un mínim de vida social. No es poden imaginar que hi ha gent que treballa? No es poden imaginar que hi ha gent que després de classe va a classes de música o teatre ja que tenim un pla d’estudis tan genial que aquestes matèries, diguem-ne “alternatives”, no hi tenen cabuda?\nI aquí no acaba tot. Com ja és costum, les dates d’entrega d’aquests treballs es troben situades just a l’època d’exàmens, que dius, “Clar!!! Em sortirà un treball d’aquells que fan història!” És clar que farà història, perquè serà terrible. Serà un treball que no haurà servit de res, fet de qualsevol manera, ràpid i corrent, sense parar atenció i sense treure’n cap profit. A més, des de fa un parell d’anys, amb l’entrada del nostre estimat Pla de Bolonya, que cal dir que té punts positius i d’altres negatius, ja no tenim una setmana sense classes abans de l’època d’exàmens per poder estudiar i fer aquests meravellosos treballs. I com suspenguis els exàmens de febrer ja pots esperar-te al juny a poder fer la recuperació, després de tres mesos ben bons sense tocar el temari del qual t’hauràs d’examinar i a més, sumar-li els exàmens finals de juny.\nSento haver-vos clavat tot aquest rollo. Ho sento, però algú ho havia de dir!\nPer no deixar tan mal gust de boca, només dir una cosa positiva de les classes d’avui. Per fi, després d’una llarga espera, hem parlat de Mercè Rodoreda (si, efectivament, hem parlat del déu o, més ben dit, deessa de les lletres catalanes) centrant-nos en la seva novel•la El carrer de les Camèlies (molt recomanable, com tota la seva obra, tan novel•lesca, contista, teatral, poètica i pictòrica). Hauria pogut passar-me tota la tarda fent aquesta classe, perquè ha estat genial! Mercè Rodoreda m’encanta!\nPublicado por Judit en 18:43\nELSEGONPEIX 19 de enero de 2011, 20:23\nQue frustrant!! ¿¿A la uni també hi ha aquests profes que no hi veuen més enllà de la seva classe...?? AARGH!! NOOO! :-(\nEi, vaya jeta.. BOICOT, SE'LS HI HA DE FER!! Qué cutre... ):U\nELSEGONPEIX 19 de enero de 2011, 20:24\nah, :-) la foto és bona.. HAHHA!!\n--he d'aconseguir unes ulleres d'aquestes.. hehee...\nJudit 19 de enero de 2011, 20:47\njajaja!!! Si, si, les ulleres no tenen desperdici!\nJo crec que de profes d'aquests n'hi ha a tot arreu... BOICOT!\nPerò em sembla que si fem boicot els que hi sortirem perdent som els estudiants... que trist...\nD'aquest profes en tenim tothom, són aixi pobres els hi falta saber que estem al segle 21 i que la gent complementa la seva formació amb activitats o coses varies per creixer o desenvolupar la seves capacitats...\nPero bueno, ara pensa en el viatge que tenim pendent...(bueno si vols)Madid, al camp. Aixi faras fugir per moments, aquests pensaments que no et deixen se lo feliç que vols ser o olvidar per moments els dies intensos...\ni ja saps per tot i més. MM\na10 tasseta of my heart\nJudit 21 de enero de 2011, 13:24\nSi si, hi ha profes que viuen encallats en el temps a no sé quin segle.\nEl viatge a Madrid s'ha de fer si o si per desconnectar de tot i veure com es viu fora de la gàbia que a vegades són els volcans garrotxins, tot i que moltes altres vegades són gran font d'inspiració.\nL'estada al camp també l'hem de fer! I el Camino també! Quantes coses! Però les farem! Oi tant que si!!!\nJa saps que si tut també necessites alguna cosa, aquí pel que sigui.\nFins dilluns cullereta de mi coraSón!


Tot enllestit a Ripollet per entrar a la Fase 1\nResum dels canvis de la fase 1 segons l'Ordre SND/440/2020 de 23 de maig\n· Comerç: obertura de comerços en centres comercials si tenen accés independent des de l'exterior del centre comercial.\n· Museus: es permet a les comunitats autònomes ampliar l'aforament fins al 50%, amb un mínim del 30%.\n· Passeig de la població infantil (fins a 13 anys): no hi ha limitació a un adult per cada grup de passeig; es permeten grups fins a 10 persones no convivents, i sense límit en els convivents.\n· Passeig i esport no professional de població de més de 13 anys: es permeten grups fins a 10 persones no convivents i sense límit en els convivents.\n· Obres en edificis i habitatges: se suprimeix la restricció vigent que no hi hagi ocupants a l'edifici i altres vigents; es permeten les obres lliurement sempre que es garanteixi 2 metres distància o mascareta, no contacte físic i la resta de mesures de seguretat generals.\n· Residus: flexibilització dels criteris de gestió de residus domèstics i sanitaris.\nRipollet, 23 de maig de 2020


Detingut un home que va robar fins a tres vegades a casa del seu veí a Aiguafreda saltant d'un balcó a l'altre | NacióGranollers\nDetingut un home que va robar fins a tres vegades a casa del seu veí a Aiguafreda saltant d'un balcó a l'altre\nS'emportava les coses en dies diferents i de mica en mica i ho deixava tot en perfecte estat per no aixecar sospites\nper Redacció , 26 de juny de 2018 a les 16:52 |\nUna agent dels Mossos d'Esquadra | Aina Font Torra\nEls Mossos d'Esqudra van detenir el 21 de juny un home de 34 anys, nacionalitat espanyola i veí d'Aiguafreda com a presumpte autor d'un mínim de tres robatoris amb força al pis del seu veí. L'arrestat accedia al domicili del veí quan sabia que no hi havia ningú a casa. Saltava des del seu balcó a l'altre, situats a la sisena planta del bloc de pisos, i entrava, sense força, per la porta corredissa.\nEls fets es remunten al 8 d'abril d'enguany, quan els investigadors van saber que un home havia patit un robatori al seu domicili i que li semblava que no era la primera vegada. De fet, havia anat trobant a faltar algunes coses en dies diferents com ara una guardiola metàl·lica on guardava diners, una guitarra, etc. Però que no observava cap tipus de forçament en els accessos ni en les finestres.\nLa víctima va tornar a denunciar, uns dies més tard, els mateixos fets. Tornava a trobar a faltar diversos aparells electrònics però que no sabia dir per on havien entrat.\nEls investigadors van localitzar en establiments de compravenda objectes de característiques similars als que la víctima havia denunciat com a sostrets. De fet, en els diversos establiments on es van localitzar els objectes, el venedor havia estat sempre la mateixa persona, el veí de la víctima. Els agents, a més, van comprovar que els balcons dels dos pisos eren contigus i que era relativament fàcil passar d'un balcó a l'altre.\nDe resultes de la investigació, els mossos van comprovar que l'arrestat havia entrat com a mínim tres vegades al domicili de la víctima. El primer cop el 15 de març, quan va trobar a faltar una videoconsola, el segon el 5 d'abril, quan va desaparèixer una guitarra elèctrica, i el tercer dia el 16 d'abril en el qual la víctima va trobar a faltar una guitarra acústica i diversos aparells d'electrònica. Objectes que van aparèixer en botigues de compravenda.\nMolts dels objectes que l'arrestat s'emportava, i que havien estat venuts a botigues de segona mà, van ser recuperats i retornats al seu legítim propietari. En concret dos telèfons mòbils, dues guitarres i tres videoconsoles.\nSuccessos, lladre Aiguafreda, lladre, lladre balcó, robatori, Mossos d'Esquadra


Estafen veïns de Tossa demanant diners per una falsa revista de la policia - El Gerió Digital\nEstafen veïns de Tossa demanant diners per una falsa revista de la policia\nUn veí de poble ha donat l'avís en rebre una trucada on li demanaven 400 euros\nDivendres, 16 de maig de 2014 20:40h\nLa Policia Local de Tossa de Mar (Selva) ha alertat a la ciutadania sobre una possible estafa. Un veí del poble que regenta un negoci ha donat l'avís aquest divendres en rebre una trucada on li demanaven 400 euros per haver posat publicitat en una revista policial inexistent.\nL'home, preocupat, s'ha dirigit a la comissaria i allà ha descobert que es tractava d'una enganyifa. Aquesta no és la primera vegada que es produeixen estafes similars arreu de Catalunya o Espanya. Ara fa uns anys la Policia Municipal de Girona va detectar un home que es feia passar per agent del cos i intentava engalipar empresaris per posar publicitat en una suposada revista policial que no existia.\nPer donar a conèixer l'estafa, la Policia Local de Tossa de Mar ha difós diversos missatges a les xarxes socials alertant sobre aquest fet i demanant a tots els ciutadans que els avisessin si rebien una trucada on els oferien sortir en la publicitat d'una revista policial o, directament, els hi demanaven diners.


Evangeli en Llengua de Signes per a sords | Pastoral del Sord\nInici Actualitat Evangeli en Llengua de Signes per a sords\nEvangeli en Llengua de Signes per a sords\nUn Evangeli visual amb LSC\nA Barcelona, i a altres onze ciutats europees, durant la Quaresma del 2012 s’ha realitzat una “Missió Metròpolis” i, entre altres accions, s’ha fet la difusió de l’Evangeli de Sant Marc. Gràcies a Déu, amb el vist-i-plau del Sr. Cardenal de Barcelona, també s’ha publicat un DVD amb la traducció en Llengua de Signes Catalana per a les persones sordes. Tot l’Evangeli es presenta amb imatges d’un ‘narrador virtual’, utilitzant l’animació en tres dimensions (3D) que ens permeten les noves tecnologies. És un dels primers fruits del projecte d’adaptació dels textos bíblics a la Llengua de Signes, que ja fa uns anys s’està fent amb un equip de treball interconfessional -format per evangèlics i catòlics, sords i oients- amb la col·laboració, entre altres, de la “Sociedad Bíblica de España” i del “Departamento de la Pastoral del Sordo de la CEE”. Fa dos anys, es va publicar un DVD amb els passatges dels Evangelis de la infància titulat “El Naixement de Jesús”.\nEsperem que aquest nou DVD esdevingui, per a les persones sordes, un instrument missioner i evangelitzador, ies difondrà gratuïtament des de la Pastoral del Sord de Barcelona, que realitza les seves activitats a la Parròquia de Santa Teresa de l’Infant Jesús (Via Augusta 68 entrant pel C/Benet Mercadé 25) els dissabtes, dimarts i dijous a la tarda. Es pot demanar més informació al @mail: pastoralsord@arqbcn.org o consultar www.biblialselsc.org\nUna breu reflexió:\nDe tot això ens en dóna una bona lliçó el mateix Jesús quan “li demanaren que li imposés les mans. Jesús se l’endugué tot sol, lluny de la gent…”. Coneixent la situació que viu un sord, Jesús el pren a part per dedicar-li tota la seva atenció, i després va fer el miracle. Les persones sordes necessiten una dedicació específica i personalitzada. Quan assisteixen a una celebració litúrgica, sovint ho poden fer només com espectadors del que fan els oients, amb greus dificultats per entendre el seu contingut. L’Evangeli reclama una realitat pastoral amb l’objectiu d’oferir a les persones sordes i sordcegues, tot el que d’ordinari trobem a les nostres parròquies, -per a les diverses etapes de la vida- tenint present la seva psicologia, el seu mètode de comunicació visual o tàctil -que pot recolzar-se amb la Llengua de Signes- sempre adaptats a les seves dificultats de comprensió.\nTot i que Déu no parla a cau d’orella sinó al cor de les persones, tots, sords i oients, correm el risc de no escoltar-lo quan ens demana apropar-nos a tothom en les seves circumstàncies. Tots podem col·laborar amb la nostra pregària, demanant Déu que arreu hi hagi preveres i laics, disposats i preparats per a missionar i atendre l’evangelització d’aquest món del silenci.\nSanta Maria del Silenci, patrona dels sords, pregueu per nosaltres!\nConsiliari de l’atenció pastoral a les persones sordes\nde la Diòcesi de Barcelona\nArticle anteriorHomilies de Mons. Agustín Yanes, Pastoral del Sordo de Tenerife\nArticle següentLECTURES DE LA MISSA DEL VINT-I-SETÈ DIUMENGE 27-B


María Toledo portarà el seu peculiar flamenc amb sons de piano al Palau de Congressos de Tarragona\nMaría Toledo, amb la portada del seu darrer disc, a les escales del Palau de Congressos.\nLa cantautora farà la seva primera actuació a Tarragona el 5 d’octubre i ahir va quedar impressionada amb les característiques de l’escenari\nActualitzada 04/07/2019 a les 15:29\nMaría Toledo, cantant flamenca de veu esquinçada que acompanya les cançons amb la música que flueix del seu piano, actuarà per primera vegada a Tarragona en un concert que acollirà el Palau de Congressos el 5 d’octubre, a les 23 hores. Les entrades es poden adquirir a www.mariatoledo.es. Toledo no havia estat mai a la ciutat i ahir va visitar l’escenari on actuarà, fet que va aprofitar per promocionar el concert i el seu darrer treball, Corazonada. La cantant va quedar impressionada per les característiques del Palau de Congressos i pel fet que un dels laterals sigui la roca natural d’una antiga pedrera.\nToledo estarà acompanyada a l’escenari per músics com el guitarrista Fran Cortés, fill de Chiquetete, i també actuaran un fill de Manzanita i Los Banis, aquest darrer un duet «molt rumber i molt conegut en el món del flamenc», va dir aquesta cantant que ha estat la primera en interpretar amb el seu piano peces d’aquest estil musical.\nPreguntada per quina mena de públic espera que acudeixi al seu concert a Tarragona, Toledo va dir que «penso que aquí agrada el punt d’improvisació que té el flamenc i estic convençuda que la gent que vingui al concert gaudirà». «Estem en un moment d’auge de la paraula flamenc, i una altra cosa és el cante: no és el mateix llenties que mongetes blanques», va remarcar. Toledo va dir que té «molta curiositat per conèixer Tarragona» i va recordar que «quan era petita vaig anar a Salou en viatge de final d’EGB i ara he comprovat que estava a molt pocs quilòmetres del lloc on faré el concert».\nLa cantant i pianista també va recordar que «jo toco tres pals del flamenc, però no només aquesta música, i penso que el que hem de fer és diferenciar el que és flamenc d’allò que no ho és».\nToledo va iniciar els estudis de piano amb vuit anys. «Era rebel, no era la millor i m’agradava tocar quan ningú em veia», va explicar. «En un programa de televisió, María Jiménez va dir que toqués el piano i aquest fet va ser clau en la meva carrera», va recordar.\nEl cinquè disc\nMaría Toledo va editar el seu primer disc el 2009, amb gran acceptació de crítica i públic, sent reconegut per l’audiència de Ràdio Televisió Espanyola com a millor disc novell de l’any. El 2012 va arribar Uñas rojas, titulat així per ser el segell que la identifica, i amb el tercer, Consentido, del 2015, va obtenir dues nominacions en els premis Latin Grammy: àlbum de l’any i millor àlbum de música flamenca. El seu quart disc, Magnética, editat un any després, rendeix tribut a la banda sonora de la seva vida i de nou va obtenir dues nominacions en els premis Latin Grammy.\nAmb Corazonada, disc amb tretze peces compostes per ella mes una versió big ban, Toledo es mostra més personal i parla de l’amor, «que apareix i desapareix», i de la família, va dir en el decurs de la roda de premsa. En un dels temes «parlo de la sensació imaginària de tenir un bebè dins teu».\nToledo, nascuda a la ciutat castellana del mateix nom, va dir que «abans, al col·legi, les meves companyes em deien que era una antiga, perquè m’agradava el flamenc, i ara em diuen que estic fent allò que és moda».\nComenta el contingut : María Toledo portarà el seu peculiar flamenc amb sons de piano al Palau de Congressos de Tarragona


Acampada La Safor - Valldigna: DILLUNS ATUREM ELS DESNONAMENTS! TOTES I TOTS ALS JUTJATS!\nDILLUNS ATUREM ELS DESNONAMENTS! TOTES I TOTS ALS JUTJATS!\nPer una justícia més humana JA!\nUna altra justícia no sols és necessària, sinó que també és possible\n19 de novembre, acció coordinada en tot l'Estat per a detindre l'emergència social generada pels desnonaments\n· El pròxim dilluns, 19 de novembre, a les 11 hores, les PAH de tot l'Estat, junt amb assemblees del 15M, recolzaran a desenes de famílies que presentaran davant dels jutjats un escrit reclamant la paralització dels seus desnonaments.\n· També en la Safor comptaran amb este suport. Així, PAH i 15M estaran el dilluns davant dels jutjats de Gandia, junt amb les famílies afectades de la nostra comarca. Ambdós col·lectius criden a la solidaritat ciutadana, perquè sumen la seua veu a les nostres i junts clamem per una altra justícia més humana.\n· Diversos col·lectius de jutges i advocats de tot l'estat ho han exposat per activa i per passiva: una altra justícia no sols és necessària, sinó que també és possible.\nGandia, 17-11-2012.- PP i PSOE s'han reunit en els últims dies per a buscar una solució als desnonaments. No obstant això, el resultat és insatisfactori i no evita la gran majoria dels desnonaments en curs. Davant de la gravetat de la situació provocada per les execucions hipotecàries i els desnonaments, i la inacció del Govern, l'equip jurídic de la Plataforma d'Afectats per la Hipoteca (PAH), compost per advocades i advocats de tot l'Estat que col•laboren de forma desinteressada, ha redactat un escrit per a sol.licitar la suspensió de tots els procediments d'execució hipotecària de vivendes habituals que es troben actualment en els jutjats. Aquest escrit serà presentat, el proper dilluns, en els jutjats de diverses ciutats de l'estat. També en els jutjats de Gandia.\nLa presentació s'efectuarà el pròxim dilluns, 19 de novembre, a les 11 hores. A la mateixa hora, totes les PAH's (més de 60) de l'estat ho faran en els jutjats de les seues respectives ciutats. Una acció coordinada i de gran impacte que, de comptar amb la col.laboració judicial, pot donar un gir a la situació d'emergència social que afecta tantíssimes famílies i que –des de 2007- ha causat més de 400.000 execucions hipotecàries. És a dir, ha deixat a quasi mig milió de famílies en el carrer.\nApel•lar a la responsabilitat judicial serà, una vegada més, el nostre objectiu. No sols es tracta de voluntat. Tenen l'obligació i el dret a prendre altres decisions que no siguen els desnonaments. El mateix president del Consell General del Poder Judicial ha manifestat que els jutges poden actuar per a "suspendre, paralitzar, modificar o adaptar la decisió judicial al cas concret” emparant-se tant en normatives comunitàries com en principis constitucionals o de dret contractual, màximament quan es tracta de situacions "de verdadera crispació o d'atemptat a un dret fonamental com és el de la vivenda”.\nDilluns que ve, instarem als jutges de Gandia perquè defenguen eixe dret fonamental i suspenguen automàticament els desnonaments. Fem un crida a la ciutadania perquè sumeixen les seues veus a les nostres i s’adherisquen a aquesta acció, recolzant amb la seua presència a les famílies.\nAgraïm el compromís del Consell General de l'Advocacia Espanyola que ha col.laborat en la difusió de l'escrit redactat per l'equip jurídic de la PAH enviant-ho a tots els Col.legis d'Advocats de l'Estat. De la mateixa manera, agrairem que els mitjans de comunicació de la Safor i Valldigna difonguen esta convocatòria, en el seu vessant més social, prenent el pols d'un dels moments més dramàtics de la història recent de la comarca i de tot l'Estat.


En el teatre de la política, ara també en l'esport, res és el que sembla, sinó el que el director vol que la gent vegi. Un bon guió pot suplir la mala actuació d'un actor. El mateix que un bon actor pot arribar a tapar un mal guió, està més que comprovat.\nJa ha acabat la Supercopa 2020 de futbol celebrada a l'Aràbia Saudita, amb el Reial Madrid guanyador d'aquest trofeu, després de la relliscada de l'Barcelona que ha perdut uns quants milions i credibilitat. Però no parlarem d'això, sinó de la complicitat de la Federació Espanyola de Futbol i els equips espanyols en contribuir a la rentada d'imatge -per diners- d'un país on els drets humans, la llibertat de les dones i la llibertat d'expressió brillen per la seva absència.\nEls 140 milions que s'embutxacarà la Federació per jugar durant tres anys el campionat al país dels petrodòlars dels justifiquen afirmant, entre altres excuses, en què gràcies a la competició, s'ha aconseguit que les dones poguessin estar en les mateixes grades que els homes i entrar per la mateixa porta a l'estadi. Una gran victòria la de l'mandatari futbolístic espanyol. És clar que, quan es baixa el teló, quan s'apaguen els llums i els seients de l'estadi ja estan buits, la realitat torna al seu estat habitual; les dones seguiran ocupant unes grades i els homes d'altres. Aquest és el gran èxit aconseguit "gràcies" a portar-hi la competició futbolística espanyola. El gran triomf, com es pot comprovar, ha saltat pels aires. Parlarà del tema, ara, Luís Rubiales? És clar que no. Si ho fa, buscarà una excusa per seguir justificant els 140 milions d'euros que valen més que tota una democràcia. Són situacions que es donen quan alguns es tapen el nas, i fins i tot es posen una bena als ulls.\nQue el príncep encarregat de l'esport d'Aràbia Saudita expliqués que el país està canviant, és una allucinació provocada per la sorra de desert. Les coses continuen igual: les dones segueixen sent propietat dels homes, han de demanar permís al seu marit, pare o germà fins per sortir al carrer. Per si fos poc, el paper que juga la policia religiosa perquè les dones compleixin les lleis és d'una crueltat extrema per la por que ha implantat al país ¿Obertura? Diuen que la crueltat és la força dels covards.\n"Si l'emperador em vol, que em pagui, ja que només l'honor d'estar amb ell no m'arriba", va dir en el seu dia Wolfgang Amadeus Mozart. És una frase que defineix molt bé l'actitud d'algunes persones, en aquest cas de Luís Rubiales, que anteposa els diners a la dignitat d'una entitat que "maneja" a milions de persones a través dels equips de futbol.\nEl futbol és o hauria de ser un esport on els valors són molt importants, no només entre els que el practiquen sinó també en els espectadors, especialment en els nens, que seran els homes i dones de el futur. "Com sé amb major certesa sobre la moral i les obligacions dels homes l'hi dec a el futbol", escrivia l'escriptor i filòsof Albert Camus, gran aficionat a aquest esport. Aquests valors avui més que mai estan absents de el futbol, perquè els que han de donar exemple, cas Supercopa, se'ls han fet fora l'esquena. Algú hauria de demanar que no s'utilitzi a l'esport rei ia les grans figures de el futbol per rentar la cara de règims autoritaris. que el proper any la Supercopa no torni a jugar-se a l'Aràbia Saudita, rectificar és cosa de gent amb valors.


Gastronomia i emocions, a "Joc de cartes"\nAvui s'ha presentat "Joc de cartes", el nou programa de TV3 en col·laboració amb Magnolia TV, presentat per Marc Ribas, en què competiran diversos restaurants de tot Catalunya. S'estrenarà dijous, 20 d'abril, a les 22.35.\n18/04/2017 - 14.55\n"Joc de cartes" és un viatge per la cuina que es fa a Catalunya en forma de concurs. A cada programa, quatre restaurants amb un mateix tipus de cuina i d'una zona determinada, s'enfrontaran entre si per aconseguir ser el millor. El guanyador s'emportarà un premi de 5.000 euros per invertir en el seu local.\nLa presentació s'ha fet a l'Auditori de TV3 i hi han assistit Vicent Sanchis, director de TV3, Òscar Nogueira, director del programa, Carles Torras, director de continguts de Magnolia TV, i Marc Ribas, presentador.\nDesprés de la projecció del primer capítol, Vicent Sanchis ha destacat que aquest programa "és una aposta molt arriscada. És difícil fer que la gent estigui atenta una hora. Però tenim un bon presentador, un gran director i uns bons protagonistes. Gent que fa el programa lleuger i magnífic".\nEl director del programa, Òscar Nogueira, ha dit que "és un pas endavant en l'entreteniment que es fa en aquesta casa. I vull destacar la valentia dels que han decidit acceptar aquesta proposta". Ha enumerat tres punts importants, "en primer lloc el càsting. De més de 900 restaurants, se'n van visitar 150 i hi han participat 52. Ha estat molt important aquest càsting, transgressor i valent. En segon lloc, s'ha fet un pas endavant en el rodatge i l'edició del programa. Ha estat una feina excel·lent del realitzador, amb uns plans i unes músiques molt treballades. I en tercer lloc el tractament del contingut. Té una part de "reality" i n'estem molt orgullosos, perquè ho és en la justa mesura. Als participants no se'ls ha demanat que fessin res, no hem provocat res, però ho hem ensenyat tot. I esperem que sigui un èxit".\nNogueira ha afegit que "hem intentat lluir el territori. L'objectiu principal del programa és entretenir, però per triar els participants vam marcar zones i temàtiques".\nCarles Torras, de Magnolia TV, ha parlat de les tres edicions que ja s'han fet del programa. "N'hi ha tres edicions més, però crec que aquesta és la millor, perquè toca les emocions, no és purament un programa gastronòmic, és una competició entre projectes de vida. Tot s'intueix, però res esclata, és molt interessant veure com es construeix el relat. De fet, estem molt contents amb el resultat."\nEl cuiner Marc Ribas ha parlat de la seva experiència "has de conviure amb els 4 participants durant 3 dies. És com fer un "Big brother" perquè no els coneixes de res i ells estan intimidats per les càmeres. A més, jo faig una cosa que no havia fet mai que és dir si ho fan bé o no. L'experiència de l'àpat és el que acabes valorant. Com a cuiner saps com han fet les coses, però hi pots creure o no. Quan les votacions són molt ajustades el meu vot pot decidir".\nTV3 s'apunta a l'autoescola, a "Matriculats"\nLa relació del Vicenç i l'Helena ja és pública.\nEl Vicenç i l'Helena al descobert, a "Com si fos ahir"\nTot a punt per a la "Supernit a les biblioteques", que se celebrarà demà a 277 biblioteques de tot Catalunya\nRècord històric de "Joc de cartes", un dia en què TV3 lidera amb contundència\n"Tot costa", en directe des de la Gala del futbol gironí


Opinió dels dermatòlegs sobre la freqüència de les dutxes\nEl fet de rentar-nos massa sovint la pell podria tenir algunes conseqüències nocives\nper Claudia Muñoz Campos dimecres, 19 de desembre 2018 - 21:10h\nAmb quina freqüència ens hauríem de dutxar? | Lubomirkin\nÉs bo dutxar-se cada dia? Fa anys que existeix el dilema de saber què li convé a la nostra pell, una qüestió que els dermatòlegs s'han posat a estudiar. Avui en dia, gran part de la gent pot accedir a indrets on dutxar-se cada dia, cosa que fa que, algunes vegades, s'abusi de les dutxes.\nVolem parlar de les recomanacions que ens fa la dermatologia sobre la classe de dutxa, la freqüència i els productes més útils per tal de conservar la pell en bon estat. A continuació, veurem l'opinió dels professionals de l'àmbit de la salut dermatològica pel que fa a aquest tema.\nQuina funció té la pell per al nostre cos?\nL'òrgan més gran del cos és precisament la pell, que s'estén al llarg d'uns 2 metres quadrats i que té un gruix d'aproximadament 0,5 a 4 mil·límetres. Aquest òrgan du a terme funcions importants i molt variades.\nA banda de protegir el cos contra els agents externs que ens podrien fer mal, la pell també s'encarrega de mantenir la hidratació de l'organisme, cosa que afavoreix la flexibilitat del cos, a banda d'eliminar les toxines i de mediar entre el cos i l'entorn, amb una funció comunicadora entre l'interior i l'exterior.\nDe manera popular, coneixem les tres capes que té la pell: la dermis, que és la capa intermèdia, l'epidermis, que és la més externa, i l'hipoderma, que s'encarrega sobretot d'emmagatzemar el greix.\nLes dutxes afecten sobretot l'epidermis, perquè és la capa de la pell que té un contacte directe amb l'aigua, el sabó i els productes químics que dugui i la manera en què l'assequem. Tot seguit, examinarem si les dutxes diàries són beneficioses.\nL'opinió dels dermatòlegs\nQuan ens dutxem, es produeixen factors diversos que podrien tenir una important incidència en la nostra salut dermatològica. La temperatura de l'aigua, la freqüència de les dutxes, els productes que fem servir per rentar-nos i la manera d'assecar-nos fan que els dermatòlegs tinguin un interès especial a l'hora d'estudiar aquest acte tan habitual.\nRichard Gallo és un dermatòleg expert de la Universitat de Califòrnia que, en una investigació que ha dut a terme, ha descobert que a la nostra pell hi tenim un bacteri que s'encarrega d'ensenyar les cèl·lules de la pell a fabricar els seus agents protectors.\nAquest bacteri fabrica una mena d'antibiòtics que lluiten en contra dels bacteris negatius que ens podrien atacar la pell. Igualment, ens ajuda a mantenir els lípids i els olis d'aquest òrgan en equilibri.\nGallo afirma que el fet de dutxar-se cada dia no necessàriament constitueix un hàbit saludable, i que fer servir aigua calenta per a la dutxa contribueix a l'acceleració del deteriorament i la deshidratació dermatològica. A més, José Raúl González, també dermatòleg, afegeix que l'excés d'higiene per al cos provoca més problemes que la pròpia brutícia.\nAlguns altres dermatòlegs, com ara José Carlos Moreno, expliquen que el fet de dutxar-se cada dia no és dolent ni bo i que no li fa cap mal a la pell. Ara bé, Moreno parla d'ensabonar sobretot les zones que més tenen tendència a embrutar-se, perquè fer servir el sabó pot contribuir a diluir les substàncies que s'encarreguen de protegir la nostra pell.\nAixí, observem que cada professional té una opinió diferent. Sigui com sigui, hi ha un punt intermedi pel que fa a la freqüència de les dutxes: no ens hauríem de dutxar ni un cop per setmana ni dos cops cada dia. Tot seguit, mirarem què seria més convenient per a la pell.\nLa freqüència de les dutxes recomanable\nEl dermatòleg Brandon Mitchell, que també exerceix de professor a la Universitat de Washington, afirma que és recomanable dutxar-se un cop a la setmana o dos. Ara bé, com que a la societat actual l'aparença física té una gran importància, ens podria semblar una freqüència molt baixa.\nPer això, si optem per dutxar-nos de manera diària, els professionals recomanen que només fem servir sabó als racons del cos on s'hi solen acumular més bacteris: les plantes dels peus, l'anus, els genitals i les aixelles.\nAfirmen, a més, que per a la resta del cos no cal fer servir sabó, perquè els olis i els lípids de la pell resulten vitals per tal d'aconseguir una correcta humectació i hidratació dermatològica.\nSigui com sigui, en general, els dermatòlegs afirmen que el fet de banyar-se dues vegades cada dia resulta nociu per a la nostra salut dermatològica, perquè es produeixen danys a nivell de la capa hidrolipídica, còrnia i àcida, que són barreres que protegeixen la pell dels bacteris, els fongs i els virus. Igualment, hi ha diverses opinions contràries a aquesta perspectiva.\nDe tota manera, el fet de dutxar-se un cop cada dia amb un producte adient, ensabonant únicament les zones indicades i sense abusar de l'aigua calenta no li va malament a la pell i, de fet, és un hàbit que segueixen molts individus de la societat occidental.\nFer servir el sabó adient\nCom que avui en dia al mercat hi podem trobar una varietat molt important de productes per a la higiene, cosa que es pot constatar a través de la publicitat, dubtem a l'hora de triar-ne un i de saber quin és el sabó més idoni per tal de rentar-nos la pell i nodrir-la.\nN'hi ha de textures molt diverses, com ara de barra, amb una textura líquida o oliosa, etc., així com amb olors ben variades: de vainilla, de mel, de maduixa... Hi ha tantes opcions com gustos, i per això cal que ens ajudem de l'opinió dels experts per tal de resoldre els dubtes que puguem tenir.\nUn sabó amb el color i l'olor més poc pronunciats ens indica que conté menys químics i alcohols que deshidratin la pell. Igualment, el pH o coeficient d'acidesa del sabó hauria de rondar el 7, que és el que es considera neutre i es pot aplicar sense grans problemàtiques a la majoria de classes de pell.\nEn els sabons amb pH neutre, la seva sosa càustica —NaOH— ha neutralitzat els àcids grassos i ha servit per aconseguir un equilibri. Com que la pell té un pH que se situa entre el 4,8 i el 5,9, els sabons alcalins amb un pH de 8-9 contribuirien a fer que la pell es deshidratés.\nNotícia de 'Viviendo La Salud': ¿Con qué frecuencia hay que ducharse según los dermatólogos?\nLes 11 carreteres més perilloses de Catalunya\nZapatero sorprèn tothom en parlar així sobre els presos independentistes


Projecte direcció 2017 2021 by Escola Vicens Vives - Issuu\nProjecte direcció 2017 2021\nfrom Escola Vicens Vives\nElisabet Ginestera Serra\nPROJECTE DE DIRECCIÓ Nom del centre:\nServei territorial: Girona Període:\nElisabet Ginestera Serra Roses, 17 de gener de 2017 1\nÍNDEX 0. Motivació..................................................................................................................... 3 1. Diagnosi....................................................................................................................... 5 1.1 Anàlisi del context.......................................................................................... 5 1.1.1 L’escola Jaume Vicens Vives i el seu entorn.................................... 5 1.1.2 L’alumnat......................................................................................... 6 1.1.3 Situació actual................................................................................. 7 1.2 Anàlisi dels resultats basats en els indicadors de centre .............................. 9 1.3 Anàlisi dels recursos actuals del centre ....................................................... 10 1.4 Anàlisi DAFO ................................................................................................ 15 1.5 Punts en contra i possibles actuacions ........................................................ 16 2. Presentació del projecte: els objectius a assolir........................................................ 16 2.1 Pla d’acció.................................................................................................... 18 3. Desplegament dels objectius, estratègies, activitats i indicadors de progrés........... 18 Objectiu 1: Millora dels resultats educatius....................................................... 18 Objectiu 2: Millora de la cohesió social ............................................................. 22 4. Lideratge distributiu (Treball en Equip i Millora de la Satisfacció) ............................ 24 5. Mecanismes d’avaluació i retiment de comptes....................................................... 25 6. Proposta equip directiu............................................................................................. 26 7. Bibliografia i fons documentals ................................................................................. 27\n0. MOTIVACIÓ Aquest projecte de direcció pretén ser la continuïtat del nomenament extraordinari que es va produir el passat 1 de maig del 2016, arran de la cessió presentada per l’anterior directora. Hi ha diversos motius que m’han empès a optar per aquest càrrec i així poder contribuir a la millora general de l’escola. Un d’ells és que feia tres anys que formava part de l’equip directiu, fent de cap d’estudis. Tenim projectes i moltes propostes per tirar endavant. L’altre és la implicació de tot el claustre en el bon funcionament de l’escola i el suport de la gran majoria per prendre la decisió. Finalment, la més important, les persones que formen part de l’actual equip de direcció, són persones amb moltes ganes, i amb una gran capacitat per tirar endavant totes plegades. El meu objectiu és que l’escola Jaume Vicens Vives sigui una escola reconeguda per la qualitat educativa que ofereix. Una escola on els alumnes i les seves famílies se sentin com a part important i confiïn en la feina que es fa. Un centre on les persones que hi treballin se sentin a gust i puguin aportar projectes, idees... On els mestres se sentin valorats i respectats per tothom. Un centre que aculli tots els alumnes i que els ofereixi una atenció individualitzada.\n"La inclusió és un procés sense fi que cerca maneres més eficaces de respondre a la diversitat present en l'alumnat."\nAINSCOW, Mel "Developing inclusive education systems: what are the levers for change?". Journal of Educational Change, núm. 6, (2005).\nHem de preparar persones que es puguin adaptar als canvis, que siguin capaces de formar-se de manera continuada per adaptar-se a les oportunitats que se’ls presentin. Per aconseguir formar adequadament els alumnes necessitem crear i mantenir un clima favorable i uns canals de participació on hi tinguin cabuda tots els agents implicats en l’educació. En l’elaboració d’aquest projecte hem tingut en compte el Projecte Educatiu de Centre i les NOFC, que donen suport als nostres plantejaments. Aquest projecte està obert a noves aportacions i a nous projectes que el complementin i el millorin. En tot moment les lleis i normatives generals i aquelles altres normes que puguem crear han de ser una ajuda per a la nostra feina.\n1. DIAGNOSI 1.1. Anàlisi del context 1.1.1 L’escola Jaume Vicens Vives i el seu entorn L’Escola Jaume Vicens Vives es troba situada al municipi de Roses, poble tradicionalment pesquer. En l’actualitat la major part d’ocupació està relacionada amb el sector serveis ja que és una destinació turística amb gran afluència de visitants provinents de França. Roses és una vila que compta amb 19.737 habitants, dels quals 13.029 són nacionals i 6.709 són estrangers, provinents de diversos països d’Europa i de la resta de la Unió Europea, d’Àfrica, Amèrica del Nord i del sud d’Àsia. Aquesta diversitat cultural i lingüística queda reflectida en l’alumnat del centre. La zona on es troba ubicada l’escola en pocs anys ha passat de ser un barri sense pràcticament estructures urbanístiques a ser una de les zones d’oci del municipi. Som una escola pública, d’educació infantil i primària de dues línies, tot i que aquest curs tenim el 3r triplicat. L’escola està distribuïda en tres edificis: el d’educació infantil, l’edifici de cicle inicial i mitjà (on també trobem la cuina, el menjador i l’aula de música) i l’edifici de cicle superior on hi trobem també l’aula d’informàtica, la d’educació especial, la de logopèdia, l’aula d’acollida, la d’idiomes, el gimnàs i els despatxos de direcció i administració. La majoria de les famílies del nostre centre són de parla castellana, bé perquè descendeixen d’immigrants vinguts als anys seixanta d’Andalusia per treballar en els hotels i restaurants de la zona i van acabar establint-se aquí; o bé perquè són descendents de famílies magrebines, sud-americanes, xineses... que han vingut al 5\nmunicipi a cercar feina, i la llengua que més o menys parlen, a part de la materna, és el castellà. La gran majoria d’aquestes famílies no comprèn el català. El nivell socioeconòmic de la major part de les famílies de la nostra escola és baix, i en molts casos no tenen ingressos ja que cap membre de la unitat familiar treballa. Moltes d’aquestes famílies reben ajuts de l’Àrea de Benestar Social de l’Ajuntament de Roses, de Càritas Diocesana i són usuaris del Banc d’Aliments.\nNACIONALITAT DE LES FAMÍLIES\nEspanyols Centre i Sudamèrica Magrebins Resta d'Àfrica Unió Europea Resta Europa Àsia i Oceania Amèrica del Nord\n1.1.2 L’alumnat L’alumnat de la nostra escola presenta una diversitat significativa, no tan sols cultural sinó també d’aprenentatges, sobretot pel que fa a l’aprenentatge de la llengua. La major part dels nostres alumnes quan comencen P3 no parlen ni entenen el català i molts d’ells tampoc el castellà. La gran majoria d’ells no han anat a la llar d’infants i, pràcticament, l’única llengua que han sentit és la materna, o el castellà. 6\nCom apuntava anteriorment, som una escola amb una diversitat cultural i educativa significativa. Com es pot observar en el gràfic que es troba a continuació, tenim un gran nombre d’alumnes amb dificultats d’aprenentatge causades per un retard en el desenvolupament, baixes capacitats, absentisme, o bé, la major part, per la situació socioeconòmica desfavorida de la família a la qual pertanyen.\nA. Necessitats educatives especials amb dictamen B.Necessitats educatives específiques socioeconòmiques o socioculturals. Alumnes amb transtorn d’aprenentatge valorats Alumnes amb dificultats d’aprenentage i/o conducta Alumnes sense cap tipus de dificultat\n1.1.3 Situació actual La matrícula d’alumnes de la nostra escola diem que és molt viva, varia constantment. Al llarg del curs ens trobem amb moltes altes i baixes d’alumnes causat pel fet que les seves famílies venen o es desplacen a altres municipis a la recerca de feina. El nombre d’alumnes en el segon trimestre d’aquest curs és de 122 alumnes d’educació infantil i 282 alumnes d’educació primària.\nEl claustre de mestres està format per un total de 31 mestres, 1 TEI i dues vetlladores: 7 mestres d’educació infantil, 13 mestres de primària, 1 especialista d’aula d’acollida, 3 mestres d’educació especial (una d’elles fa reducció de jornada i la tercera només fa 1/3), 1 logopeda (mestra d’audició i llenguatge), 1 especialista d’educació física, 1 de francès, 1 especialista de música, i 3 mestres de suport, 1 d’elles amb ½ jornada s’encarrega de desdoblar 1h de matemàtiques a tots els grups de primària (aprofitant per treballar les matemàtiques de manera més competencial), els altres 2 mestres, un treballa 2/3 de jornada i l’altre 1/3. Són els que actualment duen a terme els tallers d’escriptura. Desdoblem 2h a la setmana tots els grups de primària per poder fer tallers d’expressió oral i escrita. Finalment també comptem amb una TEI a P3, i dues vetlladores, una fa 20h i l’altra 5h. Cada vegada hi ha més mestres amb plaça definitiva a l’escola, a poc a poc anem fent que la plantilla sigui més estable i no hi hagi tanta mobilitat de mestres. A més del professorat relacionat anteriorment, comptem amb una psicopedagoga dels Serveis Educatius de l’Alt Empordà que es desplaça a l’escola un matí a la setmana, i una treballadora social que ve un matí cada quinze dies. L’AMPA de l’escola està constituïda i totes les famílies en són sòcies. Aquest curs escolar han renovat 3 membres de la seva junta. La relació amb la junta de l’AMPA és molt bona. Col·laboren activament amb l’equip docent per a millorar l’educació dels infants. S’encarreguen d’organitzar les activitats extraescolars, venda de llibres i material, reciclatge de llibres, col·laboren en l’organització de diverses festes escolars (com la castanyada, el carnestoltes, la festa de final de curs)...\nA l’escola tenim una bona relació amb l’Ajuntament de Roses. Hi ha un contacte proper, directe i constant, en especial amb l’àrea de Benestar Social i Educació.\n1.2 Anàlisi dels resultats basats en els indicadors de centre La tipologia de centre segons el grau de complexitat i el nivell socioeconòmic és la B, per tant, els resultats es comparen amb centres de Catalunya de la mateixa tipologia. A continuació mostrem els resultats que consten als indicadors del curs 2015-2016: Índex d’alumnes que superen les àrees instrumentals dels diferents cursos. Centre\nÍndex d’alumnes que superen les àrees instrumentals en acabar el cicle superior. Català\nÍndex d’alumnes que superen les competències: Avaluació diagnòstica de 3r de Primària (globals) Llengua catalana\nÍndex d’alumnes que superen les competències: prova de 6è de Primària (globals) Ll. catalana\nUn dels objectius clars que defineix aquest projecte és el de la millora acadèmica a llengües i matemàtiques, ja que segons les dades obtingudes dels indicadors de centre, la no superació d’aquestes matèries és superior a la mitjana en tots els cursos. Les estratègies que es proposen estan encaminades a la millora de resultats, tenint com a objectiu final les competències bàsiques que es realitzen a 6è.\n1.3 Anàlisi dels recursos actuals del centre Centre\nTambé disposem de dos mestres jubilats per fer-nos suport dins l’aula: un fa 9h i l’altre 6h. Tot i aquests recursos, el nombre d’alumnes amb necessitats educatives especials de la nostra escola és superior a la mitjana catalana i a la dels centres de la nostra tipologia. És per això que hem dissenyat les següents estratègies per tal de poder atendre la diversitat de tots els alumnes del centre de la millor manera possible. Els suports de grup que ofereix el centre són:\nAgrupaments flexibles i/o grups de nivell: L’objectiu és ajudar els alumnes amb dificultats per seguir en el grup-classe, però també oferir als alumnes que segueixen sense dificultat la possibilitat d’avançar. Es divideixen les dues classes del mateix nivell en tres grups, els alumnes es barregen i cada nen està en el nivell que li pertoca per avançar en continguts. Aquests agrupaments es fan 1 hora a la setmana a matemàtiques.\nAtenció individual/petit grup: dins o fora de l’aula ordinària amb l’alumnat NEE a càrrec de les mestres d’educació especial i els mestres de suport.\nDesdoblaments del grup-classe: a les àrees de llengua i matemàtiques, segons les necessitats dels alumnes i els recursos disponibles. Aquesta estructura permet una atenció més individualitzada i permet fer un treball més adaptat a les necessitats dels alumnes.\nEl Suport Escolar Personalitzat: és un reforç en petit grup de les àrees de llengua, matemàtiques i hàbits de treball i estudi, per aquells alumnes que la CAD i l’equip de mestres de l’escola ho consideri necessari. Els alumnes que reben aquest suport NO SÓN FIXOS, poden variar al llarg del curs en funció de les necessitats de cada cas. Es poden produir altes i baixes al llarg del trimestre. Segons el Departament d’Ensenyament els alumnes que han de rebre aquest suport són: 1. Alumnat que presenta mancances o retard d’aprenentatge en: -\nL’assoliment d’habilitats matemàtiques.\nL’adquisició d’hàbits de treball, d’organització i d’estudi.\n2. Alumnat amb altes capacitats. 3. Repartiment de les hores d’atenció a la diversitat:\nA.D Ed. Infantil\nAD inclou: AD’s (Atencions a la diversitat) TEO (Tallers d’expressió oral) Tallers d’escriptura a Cicle Mitjà i Cicle Superior Matemàtiques competencials Tota l’organització d’atencions a la diversitat, suports a grups, PI’S, PIM’S... està dirigida per la: Comissió d’atenció a la diversitat/CAD La CAD està formada per la Directora i/o la Cap d’Estudis, la coordinadora pedagògica, la mestra d’educació especial, l’EAP i la TSEAP. En cas que sigui necessari hi intervenen els mestres de suport, tutors, coordinadors... La CAD determina: -\nEls criteris d’atenció a la diversitat.\nEls procediments que s’empararan per determinar les NEE dels alumnes.\nEls procediments per formular adaptacions, PI, PIM...\nEls trets bàsics de les formes organitzatives.\nEls criteris metodològics més idonis a nivell de centre per atendre la diversitat.\nL’atenció a l’alumnat que rebrà SEP, SIE i TDD.\nTambé haurà de vetllar per: -\nLa coordinació del suport i les orientacions de l’EAP.\nLa coordinació de l’atenció individualitzada/petit grup als alumnes amb dificultats d’aprenentatge i alumnes NEE.\nLa col·laboració en la realització dels Plans Individualitzats per part dels tutors en aquells alumnes que ho necessitin.\nEl projecte SIGUES TU amb l’objectiu de fer participar els diferents agents de la nostra comunitat. És una intervenció educativa que s'emmarca dins de l'educació per a la salut, com a eix transversal del currículum escolar. Amb aquest projecte, també anomenat “L'Aventura de la vida,” treballem els hàbits saludables i les habilitats bàsiques per a la vida. Es treballa de 3r a 6è i tractem els temes a través d'uns contes i uns cromos que tenen com a protagonistes cinc nois i noies amb inquietuds i característiques ben diferents. Aquestes petites històries ens obren la possibilitat de debatre amb els nostres alumnes sobre diversos temes i treballar les emocions diàries.\nCol·laboració amb els Mossos d’Esquadra i l’Ajuntament de Roses i els seus recursos municipals, com ara el cos de Policia Local, els Serveis Socials...\n1.4 Anàlisi DAFO Amenaces - Alt índex d’alumnat de nacionalitat estrangera que sovint presenta dificultats d’aprenentatge. - Alt índex d’alumnat amb NEE per situacions socioeconòmiques desfavorides. - Dificultat a les famílies per adquirir eines TIC a casa. - Dificultat per atreure matrícula. - Entorn escolar amb escassa presència de la llengua catalana.\nOportunitats - Possibilitat de treballar el respecte a la diversitat i l’aprenentatge entre iguals. - Foment de la cooperació entre les famílies per superar les dificultats culturals i econòmiques. - Revisió i actualització del projecte de convivència. - Canvi metodològic en el procés d’ensenyament – aprenentatge. - Possibilitat d’engegar el programa d’absentisme, entre l’escola i l’Ajuntament. - Possibilitat de treballar des de P3 amb les TIC.\nDebilitats - Alt percentatge d’alumnes amb resultats acadèmics baixos. - Absentisme molt elevat. - Alt percentatge d’alumnes amb dificultats d’aprenentatge. - Dificultats de les famílies immigrants en establir vincles i col·laboració amb el centre. - Dificultats de l’AMPA per aglutinar i implicar un major nombre de pares i mares. - Poc ús i coneixement de la llengua catalana fora de l’entorn escolar.\nFortaleses - Alta implicació del professorat en la formació i en els plantejaments institucionals del centre i en l’atenció a la diversitat. - Protocol d’acollida d’alumnes i de mestres. Alumnes amb seguiment a l’aula d’acollida si és necessari. - Alta col·laboració de l’AMPA amb qualsevol necessitat que presenta l’escola. - Excel·lents relacions amb l’Ajuntament i les entitats.\n1.5 Punts en contra i possibles actuacions\nLa immigració. Comporta un enriquiment de cultures però alhora possibles conflictes d’integració entre alumnes i famílies. Estratègia: Fomentar la convivència i el tracte igualitari i potenciar les hores de tutoria, on es treballen temes transversals com la tolerància i el respecte.\nLa poca implicació de les famílies a l’entorn escolar. Estratègia: Foment de la participació, passant una enquesta als pares per conèixer el que pensen, si els agrada o no...\nPèrdua de nivell acadèmic. En els últims anys la nostra societat ha experimentat molts canvis. El nivell acadèmic dels alumnes és cada vegada més baix. Estratègia: Educar en els bons hàbits de treball i dotar als alumnes de tècniques d’estudi. Introduir noves metodologies i apostar pel treball per competències.\nLa poca demanda de matrícula per part dels nadius del poble. Estratègia: Obrir les portes de l’escola i mostrar tota la feina que es fa, jornada portes obertes, festes...\n2. PRESENTACIÓ DEL PROJECTE: ELS OBJECTIUS A ASSOLIR Els objectius, les estratègies i les actuacions previstes en aquest projecte han sorgit de l’anàlisi de les necessitats del centre i pretenen ser útils per assolir millores efectives per al centre i estan en consonància amb els establerts pel Departament d’Ensenyament:\n1. Millora dels resultats educatius. 1.1. Implementació de les proves de competències bàsiques. 1.2 Revisió i aprovació del projecte lingüístic. 1.3 Actualització del projecte educatiu. 1.4 Sistematització del currículum de matemàtiques. 1.5 Establiment d’una línia d’escola en el treball de l’expressió escrita. 1.6 Aplicació del projecte d’estimulació i llenguatge. 1.7 Implementació de proves a educació infantil. 1.8 Creació i implementació del material de francès a cicle mitjà i superior. 1.9 Incrementació d’hores de llengua estrangera (francès). 2.0 Implementació de la competència TAC. 2. Millora de la cohesió social. 2.1 Millora de la imatge de l’escola. 2.2 Millora de l’atenció a les famílies. 2.3 Potenciació de la participació centre – entorn. 2.4 Treball sistemàtic en casos d’absentisme. 2.5\nsocioeconòmiques desfavorides. 2.6 Millorar i potenciar al màxim el desenvolupament integral i harmònic dels nens i nenes. 2.7 Millorar la cohesió social del professorat.\n2.1 Pla d’acció En les graelles que es troben a continuació trobem descrites les grans línies d’actuació previstes per assolir els objectius fixats. Cal dir que la proposta organitzativa preveu una seqüència temporal de les actuacions, i que les actuacions previstes contemplen la possibilitat de rectificar decisions i adaptar-les a l’evolució dels indicadors. S’ha procurat en tot moment preveure estratègies i actuacions que siguin coherents per assolir els objectius que es pretenen, tenint en compte el treball en equip, mirant de proporcionar l’optimització dels recursos disponibles i procurant aportar dosis de realisme sobre els recursos a obtenir i les possibilitats d’assolir els objectius amb els recursos previstos.\n3. DESPLEGAMENT DELS OBJECTIUS, ESTRATÈGIES, ACTIVITATS I INDICADORS DE PROGRÉS OBJECTIU 1: MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS Estratègia Activitats Indicadors de progrés\n1.1.1Unificació de la línia metodològica per tal de treballar de manera més competencial, i usar activitats de l’ARC. 1.1 Millora de la competència matemàtica dels alumnes.\n1.1.2 Desdoblament de les hores en què es treballa el raonament i el càlcul. 1.1.3 Trobades per cicles per planificar i programació de matemàtiques a cada curs.\nDecrement anual del 15,8% (franja baixa) d’alumnes que no superen les diferents dimensions de matemàtiques de les proves de competències bàsiques. Punt d’inici curs 2015-16: 27,8% Punt final curs 2020-2021: 12%\nEducació infantil 1.2.1 Aplicació de les proves internes de consciència fonològica a P5 per detectar aquells alumnes que necessiten un SEP específic...\n1.2 Millora de la competència bàsica de l’àmbit lingüístic, en llengua catalana i castellana (des de P3 a 6è).\n1.2.2 Aplicació del projecte d’estimulació i llenguatge.\nAmpliació d’hores a cicle inicial\nSeguir amb l’ampliació d’hores\nDetecció 100% alumnes amb resultats baixos de consciència fonològica.\n1.2.3 Aplicar les rutines de llenguatge acordades. 1.2.4 Sistematització de les “estones de...” Cicle inicial, mitjà i superior 1.2.5 Unificació de les línies metodològiques i d’ensenyament de l’expressió escrita. 1.2.6 Sistematització dins l’horari setmanal d’una sessió a 2n i 2 sessions de 3r a 6è.\n1.2.7 Adequació de la plantilla en funció del projecte.\n4 anys del 9,4% (franja baixa) d’alumnes que no\nescrita de català a les CCBB de 6è.\n1.2.8 Recull de les expressions escrites de tota la primària per analitzar-les i incloure propostes de millora.\nPunt d’inici curs 2015-16: 19,4% Punt final curs 2020-2021: 10%\n1.2.9 Anàlisi anual per ítems de les proves de 3r i 6è.\nDecrement durant 4 anys del 9,4%\n(franja baixa) 1.3 Aplicació del projecte d’estimulació i llenguatge. 1.3.1 Aplicar les rutines de llenguatge referides a errors persistents de morfologia i/o sintaxi acordades.\nd’alumnes que no superen la comprensió lectora de català a les\n1.3.3 Elaboració, si s’escau, de material per dur a terme les activitats TEO acordades. 1.3.4 Incloure els acords i les activitats consensuades en la comissió de llengua al document que recull el projecte. 1.3.5. Usar activitats molt més competencials de l’ARC. 1.3.6 Unificar la correcció lingüística als diferents llenguatges. 1.2 Millora de la competència bàsica de l’àmbit lingüístic, en llengua estrangera, el francès.\n1.6 Implementació del material de francès a cicle mitjà i superior. 1.6.1 Aplicació del material elaborat a\nCCBB de 6è. Punt d’inici curs 2015-16: 19,4% Punt final curs\n1.3.2 Registre i aplicació de les activitats que es vagin programant a la comissió de llengua.\nDecrement durant 4 anys del 10% (franja baixa)\nd’alumnes que no superen les diferents dimensions de la llengua castellana\nCCBB de 6è. Punt d’inici curs 2015-16: 20% Punt final curs 2020-2021: 10%\nDecrement anual del 5% (franja baixa) d’alumnes que no superen la comprensió lectora 20\nl’àrea de francès. 1.7.1 Augmentar una hora de llengua francesa al currículum dins l’àrea de llenguatges.\nen francès a les proves de CCBB.\nPunt d’inici curs 2015-16: 20% Punt final curs 2016-17: 15%\n1.7.2 Desdoblament del grup per tal de treballar l’expressió oral.\n1.3 Mantenir l’atenció pedagògica dels alumnes amb dictamen i adaptacions curriculars.\n1.3.1 Mantenir els agrupaments flexibles i desdoblaments per atendre els diferents nivells.\nHaver fet el que s’ha programat (consultar la memòria anual de centre).\n1.6.2 Valorar les mesures de reforç que s’estan donant a l’alumnat\n1.8 Millorar les competències bàsiques de l’àmbit digital.\n1.8.1. Obertura d’una segona aula d’informàtica.\n1.8.2 Implementació de la competència TAC per assolir uns mínims a cada cicle.\nHaver passat setmanalment per l’aula d’informàtica (consultar graella de sessions a la memòria anual de centre).\n1.9.1 Revisió i aprovació de les NOFC.\nS’han assolit els mínims TIC a cada cicle?\n1.8.3 Elaboració del pla TAC.\n1.9 Actualització del PEC.\nX Haver fet el que s’ha programat, consultar Memòria anual de centre. 21\n1.9.2 Revisió i aprovació del Projecte lingüístic.\n1.9.2 Revisió i actualització del PEC. 1.9.3 Revisió i actualització del Projecte de Convivència.\nOBJECTIU 2. MILLORA DE LA COHESIÓ SOCIAL Estratègia Activitats Indicadors de progrés\n2.1 Millora de la imatge de l’escola\n2.2 Millora de l’atenció a les famílies.\n2.1.1 Celebracions i jornades de portes obertes.\nAconseguir fins a un 90% assistents.\n2.1.2 Actualització periòdica del blog.\nAugment d’un 20% les visites al bloc.\n2.2.1 Estudi de diferents opcions per diversificar l’atenció a les famílies.\nIncrementar el grau de satisfacció de les famílies.\n2.2.2 Passar enquesta a les famílies per detectar el grau de satisfacció o de necessitats.\n2.3 Potenciació de la participació centre – entorn.\n2.3.1 Realització Increment del d’activitats conjuntes nombre d’activitats amb altres centres conjuntes. del municipi.\n2.3.2 Participació en els tallers de prevenció de les violències (igualtat i gènere).\nAugment de l’autoestima, l’acceptació, el respecte...\n2.3.3 Participació en el Pla Educatiu d’Entorn.\n2.4 Reduir l’absentisme.\n2.4.1 Treball de conscienciació amb les famílies. 2.4.2 Reunions periòdiques amb la treballadora social i les assistents socials per fer el seguiment dels casos. 2.4.3 Derivació dels casos reincidents i/o preocupants.\nReduir un 8% l’absentisme respecte els resultats d’indicadors del curs 2015 d’Ed. infantil absències, superiors al 25%: 24,26 %\n2.4.4 Activació del protocol de l’Ajuntament. 2.4.5 Treball sistemàtic amb les famílies que pateixen situacions socioeconòmiques desfavorides. 2.4.6 Derivació del casos més greus. 2.4.7. Acompanyament en la tramitació de beques i ajudes. 2.4.8 Acompanyament i assessorament a les famílies en situacions complicades.\nReduir un 8% l’absentisme respecte els resultats d’indicadors del curs 2015 d’Ed. Primària, absències superiors al 5%: 29,5 %\n2.4.9 Seguiment i coordinació amb els serveis socials dels casos més greus.\n2.5 Millorar i potenciar al màxim el desenvolupament integral i harmònic dels nens i les nenes.\n2.5.1 Continuació del projecte de DIPSALUT “L’Aventura de la vida” a 3r, 4t, 5è i 6è.\n2.6 Millorar la cohesió social del professorat.\n2.6.1 Creació i funcionament de la comissió de festes.\nMillora de les relacions i treball en equip.\n2.6.2 Sortida lúdica a final de curs.\n4. LIDERATGE DISTRIBUTIU (Treball en equip i Millora de la satisfacció) La nostra escola compta amb un gran grup d’excel·lents professionals de l’ensenyament. Cada docent, des de la tasca que està portant a terme i que lidera en el centre en aquest moment, està ajudant a la funció de lideratge del centre educatiu. Per tant, per la nostra part pensem promoure aquest lideratge distribuït que propiciarà que es generi un col·lectiu professional fort i d’alta qualitat. En aquests darrers anys, el concepte de gestió de centres educatius ha canviat i l’autonomia dels centres és un dels factors més importants d’aquest canvi. Les normatives actuals aposten per un model de gestió de centre en el qual les decisions fonamentals s’hauran de prendre des del centre i en funció de les seves necessitats i dels objectius proposats. En aquest nou marc, el paper de la direcció adquireix rellevància especial per avançar en la millora de l’èxit escolar i la cohesió social, però també caldrà saber molt bé de quins recursos es disposarà per fer front als objectius i a la realitat del centre.\nAixí doncs, cal un seguiment i un reconeixement des de la Direcció de totes les tasques i projectes, innovadors i capdavanters, que s’estiguin promovent al centre, especialment per part del professorat, però també de l’alumnat i de l’AMPA. La participació del professorat en la presa de decisions es durà a terme a partir de l’actual estructura organitzativa basada en el treball dels equips de cicle i intercicle. Aquests equips, juntament amb el claustre de professors, ajudarà a aconseguir un funcionament més operatiu, establint canals de comunicació per tal d’afavorir la participació de tothom. Considerem molt important la figura del coordinador/a de cicle com a dinamitzador i potenciador de la participació del seu cicle dins l’organització de l’escola. Les tasques dins l’equip directiu cal que estiguin ben distribuïdes per poder-les abastar. La visió de conjunt ha de ser un aspecte fonamental per poder avançar en les línies i objectius marcats entre tots. En aquest marc global el treball en equip es mostra com una eina fonamental per tal de resoldre convenientment els reptes plantejats. El repartiment de tasques, la seva distribució, el seguiment de les actuacions, la seva valoració i la coordinació periòdica seran l’eina que permeti assolir els objectius marcats. És tasca de la direcció vetllar pel bon funcionament de l’escola i resoldre aquelles qüestions que permetin obtenir els recursos necessaris i assolir els objectius fixats, sempre en el marc de millora per l’alumnat i les famílies.\n5. MECANISMES D’AVALUACIÓ I RETIMENT DE COMPTES Els mecanismes d’avaluació ens han de permetre valorar el grau d’assoliment dels objectius que hem definit en aquest projecte i esdevenen un element clau per a la millora contínua de la qualitat. Els objectius, els recursos, les línies d’actuació i els mecanismes d’avaluació es concretaran en la Programació General Anual (PGA) de cada curs acadèmic.\nEls grups d’interès als quals cal retre comptes i els documents on en queda constància en el nostre centre són: Administració educativa: memòria anual de centre, rendició de comptes econòmics i altres informacions requerides per l’administració educativa. Consell Escolar: Actes de les reunions del Consell Escolar. Claustre de professors: Actes de les reunions del claustre de professors. Famílies: Butlletins de notes, comunicacions dels tutors, circulars informatives, registre d’entrevistes... AMPA: Actes de les reunions amb la direcció. Inspecció educativa: AVAC, indicadors i altres informacions requerides per la inspecció.\n6. PROPOSTA D’EQUIP DIRECTIU L’equip directiu de l’escola estaria format per les següents persones: Directora: Elisabet Ginestera Serra. Propietària definitiva a l’escola des de l’any 2011. Cap d’Estudis: Cristina Laserna Noguer. Propietària definitiva a l’escola des de l’any 2009. Secretària: Meritxell Ibarz Solà. Propietària definitiva a l’escola des de l’any 2009.\nDocument “Ofensiva de país a favor de l’èxit escolar. Pla per a la reducció del fracàs escolar a Catalunya 2012-2018”.\nResolució ENS/2788/2016, de 30 de novembre, de convocatòria de concurs de mèrits per seleccionar el director o directora dels centres educatius dependents del Departament d’Ensenyament.


Selectivitat i curs d'anglès a l'estranger - Punt de Partida\nPreparats, llestos... A la Universitat ja?!\nS'acosta el moment en el que us jugueu el 40% de la nota a la PAU... I DESPRÉS QUÈ?\nNO ET CONFORMIS! Es tracta del teu futur, apunta alt i encertaràs.\nPares i fills, aneu preparant l'estiu. Després de la selectivitat, que no es quedin enrrere! És un estiu que no s'oblida mai i que pot ser el més productiu de les vostres vides.\nAra és el moment de parlar Anglès de veritat, de tenir nivell, de poder-lo entendre, parlar i escriure.Assolir el nivell d'anglès que es necessita tant en una carrera Universitària com a l'hora de fer un Màster o en el món laboral. Ara és el moment de fer un curs d'anglès a l'estranger.\nDes d'un trimestre intensiu d'anglès a l'estiu, aprofitant el màxim els mesos de vacances i amb la possibilitat de fer un examen oficial.\nO bé com fan els estudiants europeus que abans de començar la carrera estudien un any acadèmic a l'estranger per aprendre l'anglès per sempre (GAP YEAR).\nDigue'ns què vols fer després de la Selectivitat i tindràs un 20% de descompte per aprendre Anglès a la destinació que tu vulguis!\nAnglès a l'estranger amb Punt de Partida!


La guia del restaurant: juny de 2018 | CAT.rickylefilm.com\nGuia de Restaurants: June 2017\nAmb una infinitat de restaurants cruixir les últimes tendències dels aliments i agitant cada vegada hi haurà més còctels de "creatius", que pot ser difícil trobar els punts que es destaquen de la resta. Aquest mes, ens hem fixat el repte de descobrir establiments de menjar imperdibles de Londres i això és el que trobem. Gaudir de llagosta fresca al cor de Leicester Square, dinar sense fons o un gust de Perú. L'elecció és seva.\nOn es troba: 33-35 Cort de Sant Martí, Londres, WC2N 4Al\nQuè ordre: Anem a endevinar que has sentit parlar J. Sheekey, oi? Ja saps, el restaurant favorit de Kate Moss, la llar de la millor pastís de peix a la capital. Sí, que un. La bona notícia és que fa honor al seu representant. El pastís de peix és seriós increïble - rica, cremosa amb la quantitat justa de massa cruixent. Altres deure-ordres són la tonyina d'aleta groga ficar amb pinya, l'Illa de Mull vieires amb mantega d'all i el ceviche de greus pedra amb guarniment de llet de tigre. Totes aquestes opcions són de nou menú d'estiu del restaurant.\nVibe: nova terrassa del restaurant és el lloc perfecte per gaudir del bon menjar, mentre que veure la gent al cor del West End de Londres. Un restaurant del teatre en el seu cor, que és un clàssic i del servei, el menjar i la llista de clients provar-ho. No vagi sense l'enviament d'una targeta postal. El restaurant li donarà un que és 'pesca del dia' targetes de la sèrie de dibuixos animats Kipper Williams a enviar a qualsevol persona al món. Dolç, eh?\nExamen per: Alice Howarth, escriptor sènior\nWesterns de bugaderia\nOn es troba: 34 Drayton Park, Londres\nQuè ordre: Marisc, procedent de les Illes Britàniques, és l'estrella del joc aquí. Si vostè mai ha intentat ostres, que aquesta sigui la primera vegada. No es penedirà (però no ens enviï hate mail si ho fa). Hi ha un munt de petits plats per triar, però el més destacat va ser el nostre les mongetes planes amb la quallada i les olives de vaca. I no us oblideu de provar el vi. Com en Primeur, el primer restaurant llançada pels fundadors Westers Bugaderia, el vi juga un paper clau. Hi ha més de 200 per triar, i si et ve de gust gastar els diners, fins i tot es pot baixar a l'antiga, ampli celler plena de vins fins i majors collites.\nVibe: Tot i estar ubicat en un edifici de 1950 comercial, els mobles de jardí fet a mà, espelmes i la il·luminació de tira que Westerns bastant romàntic. Però com tots sabem, un bon vi es comparteix millor amb el millor grup d'amigues.\nExamen per: Ali Pantony, Adjunt interí Editor de característiques\nNo hi ha lloc oficial, però el menú canvia gairebé cada dia. Vostè pot trobar avui en dia a la @westernslaundry.\nEl joc de l'ocell\nOn es troba: El Stafford, Lloc 16-18 St. James, Londres SW1A 1NJ\nQuè ordre: Comencem el nostre menjar amb una increïble selecció de salmó fumat, anguila i la truita gravlax. Va arribar en un carro a la nostra taula i va ser tallada al davant de nosaltres, el que li donava una sensació real de teatre i ocasió. Es serveix amb pa acabat de fer i una excel·lent selecció de condiments. A continuació, vam compartir un deliciós tàrtar de cérvol amb emulsió d'ou - que era ric i gust fort i van preparar un veritable cop. També vam provar tots i cada un d'ostres que s'ofereixen: la roca Colchester, Porthilly estil rock and Rockefeller. Per a les principals, el rap amb all, escopinyes, musclos i brou de marisc era excel·lent, però el plat destacar de la nit havia de ser 'el joc d'ocell - un colomí rostit increïble amb la cama estofats, naps i puré de ceba. Xef executiu James Durrant realment sap el que està fent. Increïblement que se les va arreglar per compartir una Forrest Negre Gateau per acabar la nostra festa. Màster sommelier Gino va estar present durant tota la nit per delectar-nos amb vins joc bonic i ens va portar en un recorregut pel celler per posar fi a una nit perfecta.\nVibe: El luxós, sofisticat i fresc - relaxat elegància en la seva màxima expressió.\nComentari de: Sandra Waibl, Editor d'imatges digitals\nOn es troba: 17 Frith Street, Londres W1D 4RG\nQuè ordre: Està en el nom. Aquests nois saben com fer un bon ceviche fragant ,, zingy, i no es pot deixar de provar el ceviche amb el baix Don fresca del mar, Xile, moniato i ceba vermella. La idea és compartir plats petits (òbviament, és de 2017 persones), però no voldrà compartir el do. Una cosa lleuger, mira a les amanides, en particular la quinoa, tomàquet, alvocat i popurri fesol mantega.\nVibe Ocupat i atrafegat, amb una gran quantitat de comensals que es dirigeixen a un mos després de la feina de dilluns a divendres, i els grups d'amics els caps de setmana. Si vostè té un company que li agradi 1 Pisco Sour, els aquí.\nOn és? Sud Place Hotel, 3 Sud Pl, Londres EC2M 2AF\nQuè ordre: Pescador, un restaurant Michelin, en l'actualitat ofereixen un menú degustació de quatre plats anomenat 'Taste of Spring' per 48 lliures - una ganga absoluta per una experiència d'alta gamma. El gust i la qualitat de tot va ser impecable i el servei era insuperable. El menú canvia regularment, però que va començar amb un carpaccio de tonyina, seguit d'ou cuit amb velouté d'espàrrecs i formatge de la torrada dinkiest al lateral. El plat principal era un be de primavera meravellosa i vam tenir la xocolata i groselles desert blanc per acabar. Tenia la capa de base més prim i més saborós de pastisseria coneguda per l'home (WO).\nVibe: A la volta de la cantonada de l'estació de Liverpool Street i al capdamunt de la 7a planta amb grans finestres i envoltat per edificis d'oficines, el lloc té un distintiu de Nova York Meat Packing District compleix Mayfair vella escola senten a la mateixa.\nOn es troba: 76 Commercial St, Londres E1 6LY\nquin ordre: Hi ha un munt de restaurants que naveguin sota bandera per a tot tipus de cuines a Londres, però ara es pot sopar a la tarifa en gran part desconeguda de l'Himàlaia al cor d'Orient Final. Inspirant-se en les fronteres de l'Himàlaia, el menú es basa en els sabors de l'Índia, Nepal, Tibet i la Xina i fa que per cuinar increïblement diversa. Destaquen els plats de xai inclouen fideus picants, paneer fred hakka i els Naga de pasta de full carn de chili. Només cal que pot gestionar la calor però.\nVibe: Situat per sobre d'un bar de copes brunzit, el pis de dalt se sent separat de l'enrenou de Spitalfields. Llum, íntim, ampli i obert - el restaurant només té capacitat per al voltant de 20 (com el seu restaurant germà de la pólvora) que el fa perfecte per a una relaxada mos després de la feina.\nOn és? 35 Spital Square, Londres E1 6DY\nQuè ordre: Galvin Hop acaba de llançar la seva brillant menú de dinar sense fons, on per només deu lliures es pot gaudir sense límits Prosecco, Bloody Mary i Pilsner Urquell al costat del seu esmorzar. El menú es divideix entre els clàssics de brunch, truites i complet esmorzar Anglès, entre d'altres, i les opcions de menjar més tradicionals. Teníem l'hamburguesa de luxe, que va comptar amb el major cogombre adobat que hem vist mai amb unes excel·lents patates fregides rústiques i el peix del dia, un llobarro encantador i deliciós.\nVibe: El restaurant compta amb un acollidor i relaxat ambient amb un personal extremadament amable i servicial. Els nostres gots estaven sempre plens fins a dalt i sempre hi havia algú a mà per assegurar-se que teníem tot el que necessitàvem.\nOn es troba: 30 Almeida Street, Londres N1 1AD\nQuè ordre: Comencem amb alguns antipasti d'orada i el pop i tots dos eren una delícia absoluta. El daurada era fresc i la llum i el pop suau i lleugerament fumat. A continuació triem per compartir la pasta de marisc que era super sedós i deliciosa i va ser ple de sabors - probablement el plat estrella de la nit. No és que la xarxa elèctrica, o secondi, van ser res però excel·lent. Vam tenir la gambes i el fetge i els dos són altament recomanables. Qualsevol plat principal ha d'anar acompanyada dels fregits de carbassó, són super.\nVibe: Situat al costat de l'animat carrer superior que està ple de restaurants, és una bona cosa que Radici es destaca per ser realment excel·lent. Una habitació quadrada vestit amb els colors de sorra, que estava ple de parelles, amics i famílies que tenen un temps preciós en un divendres a la nit.\nLesposa del jugador de la NFL diu que el video dassalt filtrat va arruïnar les seves vides


El trastorn de la identitat sexual pot persistir fins a l'edat adulta\nSegons la Societat Espanyola d'Endocrinologia i Nutrició, la prevalença del trastorn d'identitat de gènere és d'un per cada 10.000 habitants, una xifra molt inferior a les estimacions que fa el sistema sanitari\nMadridEl trastorn de la identitat sexual que pateixen les persones que tenen una contradicció entre el seu sexe psicològic i el biològic persisteix en molts casos fins a l'edat adulta.\nSegons les dades facilitades per la Societat Espanyola d'Endocrinologia i Nutrició, la prevalença del trastorn d'identitat de gènere és d'un per cada 10.000 habitants, xifres segons aquesta organització similars a les de països de l'entorn, però molt inferiors a les estimacions que en fa el sistema sanitari.\n1 de cada 4, perdura\nEntre aquestes xifres i aquesta prevalença, un de cada quatre casos persisteix fins a l'edat adulta, segons la mateixa font, que ha precisat que els pacients es tracten al llarg de trenta o quaranta anys a base de teràpies hormonals creuades.\nLa Societat Espanyola d'Endocrinologia i Nutrició (SEEN) ha creat un grup de treball sobre identitat i diferenciació sexual, coordinat per la doctora Isabel Esteva.\nLa transsexualitat, caracteritzada per una identificació acusada i persistent amb l'altre sexe i un malestar persistent amb el sexe propi, és el tipus més extrem de trastorn d'identitat de gènere. Segons la doctora Esteva, l'assistència sanitària recomanada en els últims anys per a les persones transsexuals ha de ser multidisciplinària, integrada per un equip de psicòlegs, psiquiatres, endocrinòlegs i cirurgians amb experiència en distròfia de gènere.\nPerò segons la SEEN, encara que s'ha avançat en el tractament d'aquests pacients, queda molt per fer, ja que només nou comunitats autònomes han elaborat actuacions per a l'abordatge d'aquestes patologies i només quatre contemplen la realització de cirurgia genitoplàstica.\nLa primera a incloure totes les cirurgies de reassignació sexual va ser Andalusia, l'any 1999, seguida de Madrid, Catalunya i el País Basc, que van incloure aquesta cirurgia el 2008. Aragó, Astúries, Canàries, Navarra i el País Valencià són la resta de comunitats que han traçat algun tipus d'estratègia sanitària per a aquests pacients.\nSegons aquesta societat mèdica, les propostes d'equitat en l'atenció a aquestes persones no es compleixen en totes les regions, especialment per la manca d'intervencions genitoplàstiques de forma gairebé generalitzada.\nEl 55% dels equips multidisciplinaris de les nou comunitats que duen a terme estratègies per abordar aquesta mena de pacients no incorporen cirurgies genitals, i els seus integrants no treballen units en el mateix centre hospitalari, la qual cosa pot dificultar la intercomunicació entre l'equip, manté la SEEN.\nLa doctora Isabel Esteva ha subratllat la importància de disposar d'un registre nacional de casos, almenys en els atesos en l'àmbit del Sistema Nacional de Salut (SNS).\nLa SEEN ha recordat que el respecte a la intimitat de les persones afectades, la constant mobilitat d'aquest col·lectiu a la recerca d'atenció sanitària i la recent incorporació de l'atenció sanitària organitzada han estat alguns dels motius esgrimits durant els últims anys per justificar l'absència actual d'aquests registres.


L'AVAP avalua els mèrits de mobilitat del professorat universitari\nL’AVAP avalua els mèrits de mobilitat del professorat universitari\n21/12/17 L’AVAP avalua els mèrits de mobilitat del professorat universitari\nL’AVAP ha resolt les avaluacions dels mèrits de mobilitat docent i investigadora remesos per les universitats públiques valencianes per a l’establiment de les retribucions addicionals del professorat funcionari. En la convocatòria de 2017 s’han avaluat 86 expedients dels 88 remesos.\nL’avaluació del component de mobilitat obeeix a requisits exigents. Per a poder ser avaluat, el personal docent ha d’haver realitzat una o diverses estances que sumen, almenys, 180 dies durant els set anys previs al 31 de desembre de 2016, data límit de la convocatòria de 2017. Així mateix, la durada de cada estada ha de ser, com a mínim, de 15 dies.\nLa Universitat de València ha presentat el major nombre de sol·licituds (51) , seguida de la Universitat d’Alacant (20), la Universitat Jaume I (11) i la Universitat Miguel Hernández d’Elx (6). La Universitat Politècnica de València no ha presentat sol·licituds, ja que utilitza el seu propi sistema de retribucions.\nLes sol·licituds remeses són avaluades per un comité d’experts independents de l’AVAP, amb més de dos trams d’investigació reconeguts, per tal d’assignar un dels tres nivells de qualitat previstos. La durada de l’estada, la naturalesa de la mateixa i la ubicació del centre d’ensenyament superior o d’investigació a Espanya o a l’estranger són els criteris utilitzats per a determinar el nivell de qualitat, que repercutirà en les retribucions addicionals fixades per les universitats.\nEn aquesta convocatòria, el 55,8% de les sol·licituds avaluades ha obtingut el màxim nivell de qualitat i el 11,6%, el segon nivell. Per universitats, el 75% dels expedients de la Universitat d’Alacant ha obtingut el major nivell de qualitat, el 56,9% en el cas de la Universitat de València, el 33,3% en el de la Universitat Miguel Hernández d’Elx i el 22,2% en el de la Universitat Jaume I.\nCal destacar que l’AVAP també avalua els components per activitat docent i investigadora i per gestió universitària. En el cas de l’activitat investigadora, es tenen en compte els trams (sexennis) valorats positivament per la Comissió Nacional Avaluadora de l’Activitat Investigadora (CNEAI), amb anterioritat a 31 de desembre del 2016.\nPer al conjunt dels components per mèrits per a l’establiment de retribucions addicionals, les universitats han remés un total de 3.777 expedients durant aquest 2017.\n← L’AVAP avalua positivament el 65% de les sol·licituds per a professorat contractat universitari\nL’IEAMA obté el Premi iAgua al Millor Centre d’Investigació en aigua de 2017 →


Gandia impulsa un pla de desescalada que modernitza l'Ajuntament i garanteix la seguretat de funcionaris i ciutadans | Valencia Extra\nLa regidora de Sanitat, Liduvina Gil, per la seua banda, ha destacat el bon comportament del virus a Gandia, pel qual des del 17 de maig no hi ha cap ingrés a l’hospital Francesc de Borja, i ha incidit en la necessitat de continuar amb la prevenció i complint les normes i recomanacions per evitar un brot.\nDiana Morant al personal de l’Ajuntament: “Heu sigut el gran múscul de la societat”\nMorant ha dedicat unes paraules d’admiració, reconeixement i agraïment als treballadors de l’Ajuntament per la seua tasca impagable, també des de la primera línia de batalla, i per haver estat a l’altura de les circumstàncies: “Heu sigut el gran múscul de la societat”. Segons Morant, des de l’Ajuntament “teníem clar que havíem de protegir la ciutadania i mantindre la ciutat en marxa perquè a cap persona li faltara de res. Hem estat ahí i hem de continuar estant amb la ciutadania”. L’actitud de Gandia, en este sentit, ha estat “exemplar”. “Els treballadors de l’Ajuntament heu fet una tasca extraordinària”.


El CeTDV Petxina rumb directe al pròxim cicle olímpic - somvela\nActualidad Noticias El CeTDV Petxina rumb directe al pròxim cicle olímpic\nEl CeTDV Petxina rumb directe al pròxim cicle olímpic\n‘Fer un pas més i continuar creixent i millorant el nivell de la Tecnificació dels nostres regatistes; al setembre tindrem noves incorporacions en totes les línies per a fer un salt de qualitat’ JM Liceras\nEsforç diari i constant perquè siga una de les seus de l'Equip Nacional o de l'Equip Youth de la Real Federació Espanyola de Vela. Sota aquesta premissa es treballa des del Centre de Tecnificació de Vela Petxina de la Federació de Vela de la Comunitat Valenciana amb José Manuel Liceras, director esportiu de la FVCV al capdavant. Un projecte ambiciós i il·lusionant que va començar fa ja uns anys com la punta del programa autonòmic de Tecnificació de la FVCV i que, des de llavors, no ha deixat d'evolucionar i de créixer fins a convertir-se en ‘una les referències de qualsevol regatista que vulga continuar fent aqueix pas de qualitat abans d'un Equip Nacional’ ens compta Liceras.\nImmersos en plens Jocs Olímpics de Tòquio, l'equip que hi ha darrere del CeTDV Petxina ja va un passet per davant i treballa amb la vista posada a París 2024 ‘a punt d'iniciar un nou cicle olímpic, creiem que cal fer un pas més i continuar creixent i millorant el nivell de la Tecnificació dels nostres regatistes; al setembre tindrem noves incorporacions en totes les línies per a fer un salt de qualitat’ ens compta Liceras.\nPerquè ara el rumb el tenen clar i això és primordial. ‘Estem centrats en ILCA, Formula Kite i IQFoil principalment que és on tenim nombrosos regatistes. Això sí, sense oblidar-nos d'altres classes com el 49er i 470’ sentència Jose Manuel.\nI la veritat és que, encara que també tenen un gran i il·lusionant treball dins del programa autonòmic amb les classes estratègiques de la Federació per a alimentar la base d'aquestes classes olímpiques, la cerca constant de millores i les altes aspiracions, fan que mai es deixe de treballar per a continuar millorant ‘en els programes autonòmics i estatals, tenint un gran nombre d'entrenaments i concentracions d'esportistes nacionals i internacionals’ conclou J.M.\nLa humilitat és sens dubte un valor diferencial i l'equip que conforma el CeTDV Petxina és conscient d'això. Per això, sempre des de l'ombra, l'equip pluridisciplinari que trobem en aquest centre treballa per i per a l'esportista. Per a dotar-li de les eines i el suport que necessiten temporada rere temporada.\n‘El treball diari està basat en la planificació i el seguiment d'entrenaments tant en aigua com en terra entre 5 i 6 dies a la setmana. A més, els ajudem amb un equip pluridisciplinari (fisio, nutrició, etc.) i amb suport perquè puguen assistir a competicions que estiguen dins de la seua planificació’ concreta Liceras.\nPerò per a poder desenvolupar projectes i metodologies personalitzades, les places d'accés són limitades. ‘Per a poder accedir, el regatista ha de complir amb uns requisits de resultats o currículum esportiu, que vindrà acompanyat per un projecte esportiu a curt i mitjà termini. Aquestes dues coses principalment són les que més valorem per a l'admissió’ comenta.\nLa sort de tindre seu a València és una altra història a destacar. El meravellós clima i el camp de regata amb vent tot l'any, a més d'una accessibilitat molt còmoda punt per carretera, tren, ferri i per avió i allotjaments pròxims i econòmics, fan que el CeTDV Petxina, amb una instal·lació sencil.leta i molt còmoda per al regatista, siga una de les més demandades per a concentracions i entrenaments d'equips europeus.