Urodzony 4 lutego 1939 roku w Smętowie (woj. pomorskie). W 1957 r. zdał maturę w Liceum im. S. Staszica w Starogardzie Gdańskim, w latach 1957-1959 pracował jako nauczyciel w szkole podstawowej. W latach 1959-1964 studiował polonistykę w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim. Od roku 1965 do 1980 pracował w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim, początkowo w Towarzystwie Naukowym KUL, następnie na stanowiskach: kierownika Zakładu Małej Poligrafii, kierownika Redakcji Wydawnictw KUL i rzecznika prasowego Uniwersytetu. W latach 1980-1989 był kierownikiem i redaktorem naczelnym Działu Wydawniczo-Poligraficznego KUL. W tym okresie od podstaw zorganizował wydawnictwo uniwersyteckie i zbudował uniwersytecką drukarnię, która stała się jedną z najnowocześniejszych drukarń (nie tylko uczelnianych) w Polsce. Ceniony jako organizator i menedżer. Władze uniwersyteckie powierzyły Mu stronę organizacyjną szeregu uroczystości i imprez uniwersyteckich, np. Światową Konferencję Rektorów Uniwersytetów Katolickich (1976), Jubileusz 60-lecia KUL (1978), spotkanie społeczności uniwersyteckiej z Ojcem Świętym Janem Pawłem II (Jasna Góra 1979, Warszawa 1983). Był odpowiedzialny za cykl imprez związanych z uroczystościami nadania doktoratu honoris causa Czesławowi Miłoszowi oraz za spotkanie z Lechem Wałęsą i „Solidarnością” na dziedzińcu uniwersyteckim (10-12 czerwca 1981). Rektorzy KUL powierzyli Norbertowi Wojciechowskiemu nadzór nad stroną organizacyjno-artystyczną budowy pomnika Jana Pawła II i Stefana Kardynała Wyszyńskiego, postawionego na dziedzińcu uniwersytetu. Pod wpływem zmian politycznych, społecznych i gospodarczych, które miały miejsce w Polsce po „Okrągłym Stole”, podejmuje bardzo ważną decyzję – odchodzi z pracy w KUL i wspólnie z przyjaciółmi realizuje swoje życiowe marzenie: powołuje do istnienia pierwsze prywatne wydawnictwo katolickie w Polsce – „Norbertinum” (nazwa pochodzi od jego imienia; akt notarialny 28 XII 1989 r.).\nCzynnie zaangażowany w tworzenie struktur „solidarnościowych” oraz w działania polityczne i samorządowe w wolnej Polsce. Był współzałożycielem (wraz z drem Adamem Stanowskim i prof. drem Jerzym Kłoczowskim) NSZZ „Solidarność” na KUL-u. Wybrany sekretarzem Komisji Uczelnianej. W 1981 roku na I Walnym Zebraniu Delegatów NSZZ „Solidarność” Regionu Środkowowschodniego (25-27 kwietnia i 16-17 maja 1981 r.) wybrany do Zarządu Regionu; następnie zostaje członkiem 11-osobowego Prezydium Zarządu Regionu (odpowiedzialny za kontakty z komisjami zakładowymi). W coponiedziałkowych spotkaniach z reprezentacjami komisji zakładowych w Domu Kultury „Kolejarz” omawia bieżącą działalność NSZZ „Solidarność”. Wieczorem 13 grudnia staje na czele Regionalnego Komitetu Strajkowego z siedzibą w Świdniku. Po pacyfikacji WSK udaje się na wiec strajkującej jeszcze załogi LZNS; następnie ukrywa się. Starania i negocjacje ks. abpa Bronisława Dąbrowskiego, ks. bpa Bolesława Pylaka, ks. rektora Mieczysława A. Krąpca i rektora Stefana Sawickiego doprowadzają do jego ujawnienia się (bez podpisywania „lojalki”). Ks. bp Bolesław Pylak osobiście odwozi go do gen. Piroga na ul. Spokojną w Lublinie, uzyskując zapewnienie, że N. Wojciechowski nie zostanie aresztowany. Nadal aktywnie wspiera podziemną „Solidarność”. W 1988 roku w dwu listach otwartych do Prezydenta i radnych MRN w Lublinie żąda usunięcia pomnika Bolesława Bieruta w Lublinie i zmiany nazw dwu ulic (Nowotki na ul. ks. I. Radziszewskiego i Przełom na al. Jana Pawła II). Uczestniczy w pracach Klubu Myśli Politycznej „Dziekania” Warszawa. W 1989 roku zostaje członkiem Prezydium Komitetu Obywatelskiego Lubelszczyzny. W 1990 roku, w kwietniowych wyborach samorządowych kandyduje z listy Komitetu Obywatelskiego Lubelszczyzny, zostaje radnym miasta Lublin, uzyskując największą liczbę głosów spośród wszystkich kandydujących. W czerwcu zostaje wybrany przewodniczącym Lubelskiego Sejmiku Samorządowego. Współzałożyciel Krajowego Sejmiku Samorządu Terytorialnego, w którym reprezentuje województwo lubelskie. Finansuje, jako osoba prywatna, koszty usunięcia pomnika „wdzięczności” z placu Litewskiego w Lublinie (12 mln zł). W latach 1994-1998, w czasie II kadencji samorządu terytorialnego jest radnym Miasta Lublin i wiceprzewodniczącym Sejmiku Województwa Lubelskiego. W latach 1998-2002 – radny Sejmiku Województwa Lubelskiego.\nW 1999 roku Polcul Foundation (Niezależna Fundacja Popierania Kultury Polskiej, Sydney, Australia) przyznała Norbertowi Wojciechowskiemu wyróżnienie za pracę wydawniczą na rzecz kultury polskiej krajowej i zagranicznej. W jury zasiadali m.in.: Gustaw Herling-Grudziński, Ewa Łętowska, Jan Nowak-Jeziorański. W 2005 roku otrzymuje Nagrodę Miasta Lublina za Upowszechnianie Kultury za rok 2004. W 2009 roku laureat Nagrody „Bene Meritus Terrae Lublinensi” za działalność na rzecz Lublina i regionu. W roku 2010 laureat Angelusa, nagrody przyznanej w kategorii „Człowiek kultury medialnej”. W 2010 roku otrzymuje Medal Prezydenta Miasta Lublina z okazji jubileuszu 20-lecia działalności wydawniczej Norbertinum.


Etapy uruchomienia DVB-T w Polsce MUX 1\nHarmonogram wdrażania MUX 1\nW dniu 27 lipca 2011 roku została podpisana umowa pomiędzy Telewizją Polską i TP EmiTel sp. z o.o. Umowa powierza Emitelowi funkcję operatora technicznego multipleksu I. W ramach umowy Telewizja Polska umieści w multipleksie programy TVP1, TVP2 i TVP Info wraz z ich wersjami regionalnymi. Umowa pozwala też TVP na uruchomienie jednego kanału w wysokiej rozdzielczości HD. Wybór EmiTela na operatora technicznego pozwoli w najbliższym czasie na zawarcie podobnych umów z pozostałymi nadawcami posiadającymi prawa do obecności na multipleksie I. Wypełnią oni multipleks programami Eska TV, U-TV, ATM Rozrywka i Polo TV.\nOdbiór naziemnej telewizji cyfrowej można prowadzić za pomocą nowoczesnego odbiornika telewizyjnego wyposażonego w dekoder DVB-T z mpeg4. Dla starszych odbiorników rozwiązaniem jest zewnętrzny dekoder DVB-T który cyfrowy sygnał telewizji naziemnej zamienia na analogowy który mogą wyświetlić starsze odbiorniki telewizyjne.\nDla prawidłowego odbioru naziemnej telewizji cyfrowej DVB-T wymagana jest także sprawna instalacja antenowa. Dotychczasowa instalacja antenowa dla telewizji analogowej także nadaje się do odbioru telewizji cyfrowej, czasami wymagana będzie tylko korekcja ustawienia anteny lub ustawień wzmacniacza antenowego.\nW MUX 1 umieszczone zostaną następujące programy:\nTVP1, TVP2, TVP INFO (wersja regionalna), Eska TV, U-TV, ATM Rozrywka, Polo TV.\nUruchomienie multipleksu MUX 1 będzie się odbywało w trzech etapach.\nNa poniższych mapach zaprezentowane zostały kolejne etapy w sposób przyrostowy.\nKLIKNIJ NA WYBRANĄ MAPĘ, ABY POWIĘKSZYĆ OBRAZ\nETAP 1 – do 14 grudnia 2011 zasięgiem telewizji cyfrowej zostanie objęte co najmniej 15% populacji kraju.\nETAP 2 – do 31 maja 2012 zasięgiem telewizji cyfrowej zostanie objęte co najmniej 92% populacji kraju.\nETAP 3 – do 30 września 2012 zasięgiem telewizji cyfrowej zostanie objęte co najmniej 95% populacji kraju.\nSzczegółowy harmonogram uruchamiana emisji cyfrowych w ramach MUX 1 DVB-T\n« Emitel wcześniej uruchamia MUX2 na Śląsku\nEtapy uruchomienia DVB-T w Polsce MUX 3 »\nInstalacje teletechniczne tel. 507 852 798 >> Etapy uruchomienia DVB-T w Polsce MUX 1


Dobry stomatolog gliwice w serwisie Zorba - http://zorba.opole.pl/\nDobry stomatolog gliwice w serwisie Zorba\nStomatologia Gliwice Kwestia estetykiDbanie o swój wygląd jest czymś zupełnie normalnym. Wychodzimy z domu schludnie ubrani, dbamy o uczesanie, wygląd naszej cery, a nawet stan paznokci. Mimo to czasem poja więcej pomocy\nDentysta Gliwice Problematyczne ósemkiÓsemki to bardzo kłopotliwe zęby - o tym przekonało się już wielu. Wychodzi na to, że nie są nam te zęby do niczego potrzebne, a mogą być powodem poważny przeczytaj resztę\nDobry dentysta Gliwice O szczoteczkachSzczoteczka do zębów to podstawowe nadrzędzie do dbania o higienę jamy ustnej. Jednak większość Polaków zapomina o tym, że powinniśmy ją regularnie wymieniać. Prze pełen poradnik\nStomatologia Gliwice Koszty związane z wyposażeniem gabinetu dentystycznegoKoszty związane z prowadzeniem gabinetu dentystycznego uzależnione są od tego, jakiego rodzaju zabiegi mają być przeprowadzane w dowiedz się więcej\nGabinet stomatologiczny Gliwice Przekonanie pacjentów do swoich usług W związku z olbrzymią konkurencją wśród dentystów każdy z nich próbuje przekonać potencjalnych pacjentów do wybrania swo zapraszam do lektury\nKlinika stomatologiczna Gliwice Ósemki - kiedy usunąć?Ósemki to bardzo kłopotliwe zęby - o tym przekonało się już wielu. Wychodzi na to, że nie są nam te zęby do niczego potrzebne, a mogą być kontynuuj\nDobry stomatolog Gliwice Nowoczesne metody leczenia zębów u dorosłych Nowoczesne metody leczenia zębów pozwalają na to, że takie leczenie odbywa się w jak najbardziej bezbolesny sposób. Jest zobacz więcej\nGabinet stomatologiczny Gliwice O leczeniu kanałowymLeczenie kanałowe, leczenie endodontyczne, żargonowo endodoncja – metoda leczenia nieodwracalnych zapaleń miazgi zęba. Polega na usunięciu doczytaj resztę\nStomatologia Gliwice Próchnica- profilaktykaProfilaktyka polega głównie na edukacji zdrowotnej, endogennym i egzogennym dostarczaniu fluorków (fluorek sodu, fluorokrzemian) do organizmu, szczot zobacz więcej\nKlinika stomatologiczna Gliwice Wykonywanie płatnych usług stomatologicznychKoszty leczenia stomatologicznego bywają bardzo różne i uzależnione od rodzaju schorzenia z jakim przychodzi się do dentysty. Dl kontynuuj\nZegarek na prezentUśmiech!Urządzamy kuchnię - o garnkach i patelniachO ekologicznym życiu i oszczędzaniu wodyWskocz do własnego jacuzzi w ogrodzie...Gdzie kupić zegarki mvmt?O nieruchomościach - kupić, czy wynająć? Jak nie popełnić błędu?Artykuł o prawieNowy wątek jak zostać baristą?O nieruchomościach - kupić, czy wynająć? Jak nie popełnić błędu?Oczyszczanie wody - żyj ekologicznieCo wiesz o badaniach marketingowych.Wypożyczanie sprzętu, urazy i wiele więcejPoradnie leczenie bólu i inne sposoby na bólPoradnik dla początkującego właściciela psaPraca w bhp Dental Dywan - problematyczny w czyszczeniuJak rozpromować się w InternecieJak sobie poradzić z niechcianymi gośćmi?Buty w podróż? Zapakuj w woreczkiDobry dywan, to dobry dywanD;a tych, co mają swoje firmy - o wirtualnym biurzeTrójfazowe, olejowe, suche - o transformatorachJak znaleźć dobrą kancelarięWymarzony urlop w tym roku? Zobacz gdzie pojechać i co zwiedzićPorady odnośnie pakowania sięVehicle repair and serviceStomatologia - krótki poradnik dla pacjentówJak prowadzić biznes gastronomiczny?


eeprom 1430 - elektroda.pl\ngse 20 Sie 2004 22:40 4038 4\nOd niedawna jestem posiadaczem Pionka 1430.\nOczywiście chciałem poeksperymentować z oprogramowaniem alternatywnym i tu zaczęły się problemy.\nPrzeczytałem sporo na temat programowania, wszystko wydaje się być bardzo proste oprócz jednej malej nieścisłości, mianowicie chodzi o eeprom. Dokładniej o to który z eepromów (to te z roz. *.txt) mam wykorzystać w czasie programowania. Są dwa jeden dostarczony z listą kanałów a drugi z softem. Zawartość ściągniętych plików stanowią: (plik z roz. *.rcu ok. 1500KB + *.txt coś koło 6KB )oraz lista (plik z roz. *.rcu plik około 500KB + *.txt też koło 6KB). Wiem że mają być kompatybilne ale nie wiem jak to sprawdzić oprócz sprawdzenia dat powstania tych plików.\nMoja druga wątpliwość dotyczy kolejności wczytywania tych plików, wiem że dużo napisano na ten temat ale dopatrzyłem się pewnych sprzeczności?? W czasie wchodzenia w tryb serwisowy kasujemy eeprom. Czyli jeśli wrzucę soft *.rcu 1500KB to zaraz potem (bez wyłączania tunera powinienem wgrać eeprom (*.txt 6KB) w czasie wgrywania listy taż najpierw plik z lista a potem eeprom. Czy jest konieczne wgrywanie eepromów różnych???? skoro jeden z nich i tak zostanie nadpisany???? Chyba za pionek zapisuje je w różnych miejscach?????\nProsił bym bardzo o naświetlenie tej sprawy i nie irytowanie się zapewne banalnymi pytaniami z mojej strony.\nLiczę na pomoc za którą z góry dziękuję.\n#2 21 Sie 2004 21:27\nsprawa jest bardzo prosta zrob w nastepujacy sposob: wejdz na strone http://dvb-upload.com/index.php (lub http://fuc.dvhk.pl/) sciagnij pliki potrzebne do twojego tunerka potzrebne sa: najnowszy soft OF, najnowsza lista kanalow KSW kolegi Szpana plus program pioneero. zrob zworke na tunerze (punkt K2002) wlacz tuner przyciskiem na wyswietlaczu powinno wyswietlic sie dL 1 (za jedynka powinno pojawic sie o - OK); rozlacz zworke. odpal program pioniero przejdz do zakladki Firmware (Równoległy + Szeregowy) wybierz z rozwijalnego menu ADRES : 7FE00000 - jest to adres pod ktory wysylasz soft. Ponadto wybierz ROZKAZ DL (K2002), 'Faza 1 i 2' oraz 'Pokaz postep' powinny byc zaznaczone nastepnie klikasz na 'Wyslij' i wybierasz plik z oprogramowaniem (.rcu). przejdz do zakladki Eeprom, wcisnij 'otworz z pliku' wybierz plik (.txt) z eepromem, kliknij wyslij. Mamy juz zaladowany eeprom i soft. Wylacz tuner, zrob zworke pomiedzy punktem K6003 a masa, wlacz tuner i wcisnij strzalke na panelu tunera (obojetne jaka) na wyswietlaczu po chwili powinienes miec cos takiego: 88:88, w programie pioniero przejdz do zakladki Firmware (Równoległy + Szeregowy) wybierz adres 60000000, odznacz 'Faza 1 i 2' wybierz rozkaz FL (K6003 or K7003) i kliknij wyslij i wybierz plik z lista kanalow (.rcu). Powinno wszystko sie udac. Plik z eepromem moze byc z listy albo z softu. sciagnij najnowsze listy i oprogramowanie. POWODZENIA\n#3 21 Sie 2004 23:10\nJeśli wgrywasz firmware i liste to eeprom musisz wgrać tylko po wgraniu listy. Po wgraniu firmware'u nie ma potrzeby wgrywania eepromu.\nZ rozwijalnej listy w Pioniero 4.0 FINAL wybierasz adres i nic więcej nie musisz zaznaczać. Pozostałe opcje zaznaczą się same.\nZazwyczaj eeprom załączony do softu i ten załączony do listy są identyczne. Jak masz Total Commander to zaznacz oba pliki prawym klawiszem myszy (zrobią się czerwone) i z menu Plik wybierz Porównaj co do zawartości (albo coś koło tego, nie pamiętam bo używam linuxa).\nUważaj na wersję Pioniero 4.0 którą ściągniesz z sieci! Są wersje robione pod wyższe modele niż 1430 i tych nie możesz używać. Poznasz je po tym, że w rozwijalnej liście nie będzie kolejno adresów:\n#4 23 Sie 2004 20:30\nJeśli już wgrasz firmware, a dokładnie OF (Open Firmware dla 1430) to nie ma potrzeby zajmować się EEpromem.\nW tunerze kolejno wciśnij Menu>9>3\nWczytaj dowolną listę (np. Szpana lub KSW) do programu MES.\nDo wysłania listy do tunera służy zakładka Narzędzia>Komunikacja RS.\nZaptaszkuj wszystkie Sekcje do zapisu.\nI wszystko masz w tunerze, bez potrzeby zapisywania osobno EEproma.\n#5 25 Sie 2004 21:38\nObie metody są poprawne tzn można wgrywać soft eprom lista eprom lub soft lista eprom. eprom wgrywam zawsze ten co jest dołączony do softu a liste robie sobie sam. jest też nowa metoda wgrywania loaderem ale jeszcze jej nie próbowałem.\nPodobne tematy eeprom 1430\nPrawie dobrze, bo po odszukaniu paru kanałów zapamiętuje je. Reszta zgodnie z zasadami.,Witam. Przymierzam się do zaprogramowania pioneera 1430, so... (5)\nEEPROM Pioneer 1430. Który wpisać?\nkto mi pomoze? ktory eeprom wpisac? ten ktory jest przy sofcie i czy wtedy jest obojetne jaka wpisze liste? czy ten ktory jest przy liscie i czy wt... (2)\nWitam! Proszę o jakiś sprawdzony soft, listę programów i eeprom. Wgrywałem jakieś z uploadu ale zupełnie nie znam się na tym, który jest dobry i spra... (2)\nJak wgrać soft, listę i eeprom do 1430 przez JTAGa ?\nWitam! Jak wgrać soft, listę i eeprom do 1430 przez JTAGa ? Wszędzie są opisy na kable a ja potrzebuję JTAGiem. Pozdrawiam.,1430 można tylko pro... (1)\nProblem w tym że już parę razy go wałkowałem nawet wraz z listą kanałów przez pioniero ale lista niechciała pójść bo nie wchodził w tryb 88:88 tylko ... (7)


Biuletyn Informacji Publicznej MOW3 w Łodzi\nMłodzieżowy Ośrodek Wychowawczy nr 3 im. Marii Grzegorzewskiej w Łodzi\nMŁODZIEŻOWEGO OŚRODKA WYCHOWAWCZEGO NR 3\nStatut opracowano na podstawie następujących dokumentów:\n1.\tUstawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2019 poz. 2215z późniejszymi zmianami).\n2.\tUstawa z 14 grudnia 2016 r. ustawa – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2020 r. poz. 910).\n3.\tUstawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich ( Dz. U. z 2018r. poz. 969).\n4.\tUstawa z dnia 24 maja 2013 r. o środkach przymusu bezpośredniego i broni palnej (Dz. U. z 2013 r. poz. 628, z późn. zmian. z 2014 r. poz. 24, 1199 z 2017r. poz. 1120).\n5.\tRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 09 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie (Dz. U. z 2017 r. poz. 1578).\n6.\tRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 grudnia 2011 r. w sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w młodzieżowym ośrodku wychowawczym (Dz. U. z 2011 r. poz. 1755).\n7.\tRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2017 r. w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach (Dz. U. z 2017 r. poz. 1628)\n8.\tRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r. poz. 1591z późn. zm. Tekst jednolity Dz. U. 2020 poz.1280))\n9.\tRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7.09.2017r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych PPP (Dz. U. z 2017r poz. 1743.)\n1.\tMłodzieżowy Ośrodek Wychowawczy nr 3 im. Marii Grzegorzewskiej, zwany dalej\nOśrodkiem, ma siedzibę w Łodzi, przy ul. Drewnowskiej 151.\n2.\tOrganem prowadzącym Ośrodek jest Miasto Łódź.\n3.\tOśrodek jest publiczną placówką resocjalizacyjno–wychowawczą, przeznaczoną dla dziewcząt niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym, wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy, wychowania i resocjalizacji.\n4.\tOśrodek jest jednostką budżetową. Zasady gospodarki finansowej określają odrębne\n1.\tOśrodek podzielony jest na trzy piony organizacyjne:\n1) Ośrodek Resocjalizacji i Wychowania\n3) Ośrodek Kierowania\n1.\tDo zadań Ośrodka należy eliminowanie przejawów niedostosowania społecznego, przygotowanie wychowanek do samodzielnego i odpowiedzialnego życia po opuszczeniu Ośrodka, zgodnego z obowiązującymi normami społecznymi i prawnymi.\n2.\tZadania Ośrodka realizowane są głównie poprzez:\n1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych i zainteresowań wychowanek;\n2) udział wychowanek w zajęciach organizowanie zajęć umożliwiających nabywanie umiejętności życiowych i społecznych ułatwiających prawidłowe funkcjonowanie w środowisku rodzinnym i społecznym, w szczególności po opuszczeniu Ośrodka o charakterze resocjalizacyjnym, terapeutycznym oraz profilaktyczno – wychowawczym;\n3) organizowanie zajęć sportowych, turystycznych i rekreacyjnych, kulturalno-oświatowych i rozwijających zainteresowania;\n4) całodobową opiekę oraz wspomaganie w zakresie nabywania umiejętności życiowych ułatwiających funkcjonowanie społeczne oraz umożliwiających powrót do środowiska rodzinnego i społecznego;\n3.\tMOW zapewnia wsparcie wychowankom w okresie poprzedzającym opuszczenie Ośrodka.\n4.\tMOW organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach;\n5.\tPonadto do zadań Ośrodka należy:\n1) podejmowanie działań interwencyjnych w przypadku zachowań wychowanek szczególnie zagrażających ich zdrowiu lub życiu;\n2) wspieranie rodziców (prawnych opiekunów) w pełnieniu funkcji wychowawczej i edukacyjnej, w tym w rozpoznawaniu, wspomaganiu i rozwijaniu potencjalnych możliwości wychowanek;\n3) współpracuje ze środowiskiem lokalnym oraz, w zależności od potrzeb, z właściwymi organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;\n4) udzielanie pomocy rodzicom (prawnym opiekunom), wychowawcom\ni nauczycielom w zakresie doskonalenia umiejętności niezbędnych we wspieraniu rozwoju wychowanek, w szczególności w zakresie unikania zachowań ryzykownych.\n1. Organami Ośrodka są:\n3) samorząd wychowanek (Rada Wychowanek)\n1.\tStanowisko dyrektora powierza i ze stanowiska odwołuje Prezydent Miasta Łodzi.\n2.\tDyrektor w szczególności:\n1) kieruje działalnością Ośrodka i reprezentuje go na zewnątrz;\n3) przyjmuje, sprawuje opiekę nad wychowankami, skreśla z listy oraz stwarza im warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;\n4) przewodniczy radzie pedagogicznej;\n5) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji\n6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Ośrodka i ponosi\nodpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje\nadministracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Ośrodka;\n7) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczennicom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez placówkę;\n9) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli\nw organizacji praktyk pedagogicznych;\n10) odpowiada za właściwą organizację i sprawny przebieg sprawdzianów\ni egzaminów w szkołach wchodzących w skład Ośrodka;\n11) stwarza warunki do działania w ośrodku: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej placówki;\n12) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Ośrodku nauczycieli\ni pracowników niebędących nauczycielami i w ramach tych kompetencji decyduje w sprawach:\na) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Ośrodka;\nb) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom Ośrodka, zgodnie z odrębnymi przepisami;\nc) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników Ośrodka;\n1.\tRada pedagogiczna jest kolegialnym organem Ośrodka, w skład którego wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Ośrodku. Na wniosek rady pedagogicznej lub dyrektora, w posiedzeniach rady pedagogicznej mogą brać również udział z głosem doradczym inne osoby.\n2.\tRada pedagogiczna w szczególności:\n1) zatwierdza plan pracy Ośrodka;\n2) podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczennic;\n3) podejmuje uchwały w sprawie eksperymentów pedagogicznych;\n4) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;\n5) podejmuje uchwały w sprawach skreślenia z listy uczniów;\n6) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego;\n7) opiniuje organizację pracy Ośrodka, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i wychowawczych;\n8) opiniuje projekt planu finansowego Ośrodka;\n9) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;\n10) opiniuje propozycje dyrektora ośrodka w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;\n11) opiniuje wnioski wychowawców i nauczycieli w sprawie przyznawania uczennicom nagród i wyróżnień oraz przedłużeń pobytu wychowanek w Ośrodku;\n12) przygotowuje projekty nowelizacji Statutu i je zatwierdza.\n3.\tRada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu.\n1.\tSamorząd wychowanek tworzą wszystkie wychowanki Ośrodka.\n2.\tOrganem samorządu wychowanek jest rada wychowanek, będąca jedynym reprezentantem ogółu wychowanek.\n3.\tRada wychowanek może przedstawiać dyrektorowi oraz radzie pedagogicznej wnioski i opinie we wszystkich sprawach Ośrodka, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw wychowanek, takich jak:\n1) prawo do opiniowania programu resocjalizacyjnego, wychowawczego i terapeutycznego Ośrodka;\n2) prawo do organizacji życia wychowanek w ten sposób, aby zachowana została\nmożliwość rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;\n3) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej\noraz rozrywkowej przy uwzględnieniu możliwości finansowych\ni organizacyjnych Ośrodka;\n4) prawo redagowania i wydawania gazety Ośrodka.\n4.\tRada wychowanek działa na podstawie regulaminu uchwalonego w porozumieniu z nauczycielem pełniącym funkcję opiekuna rady wychowanek i zatwierdzonego przez radę pedagogiczną.\n1.\tW zakresie współdziałania organów Ośrodka oraz rozwiązywania sporów między nimi obowiązują następujące zasady:\n1) organy Ośrodka dysponują swobodą działania i prawem podejmowania\nsuwerennych decyzji w ramach posiadanych kompetencji;\n2) pomiędzy organami Ośrodka zapewnia się bieżącą wymianę informacji w zakresie podejmowanych i planowanych działań;\n3) dyrektor lub wyznaczony przez niego przedstawiciel rady pedagogicznej\nuczestniczy z głosem doradczym w posiedzeniach rady wychowanek;\n4) przedstawicielki rady wychowanek mogą za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej uczestniczyć w jej posiedzeniach w celu zasięgania opinii lub przedstawienia swoich problemów;\n5) ewentualne spory pomiędzy organami Ośrodka powinny być rozstrzygane w drodze porozumień na zasadach wzajemnego poszanowania stron;\n6) wykonanie decyzji, uchwał lub wniosków poszczególnych organów Ośrodka może zostać wstrzymane przez dyrektora, w przypadku ich niezgodności z prawem;\n7) organ Ośrodka może odwołać się od decyzji dyrektora wstrzymującej wykonanie jego decyzji, uchwały lub wniosku do organu prowadzącego Ośrodek – decyzja organu prowadzącego jest ostateczna.\n1.\tW skład Ośrodka wchodzą:\n2) Szkoła Podstawowa Specjalna nr 211;\n4) Szkoła Branżowa I Stopnia Specjalna Nr 4\n5) Ośrodek Kierowania\n1.\tOrganizację szkół wchodzących w skład Ośrodka określa odpowiednio statut Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 211 oraz statut Szkoły Branżowej I Stopnia Specjalnej Nr 4.\n1.\tOśrodek prowadzi działalność w ciągu całego roku kalendarzowego jako placówka,\nw której nie są przewidziane ferie szkolne.\n2.\tOśrodek zapewnia wychowankom:\n1) realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki w szkołach wchodzących\nw skład Ośrodka, zgodnie z postanowieniem sądu;\n2) udzielenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w formie zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym oraz porad i konsultacji;\n3) udział w indywidualnych lub grupowych zajęciach specjalistycznych w zakresie terapii pedagogicznej, zajęciach psychoedukacyjnych, profilaktyki społecznej i resocjalizacji;\n4) zajęciach sportowych, turystycznych, rekreacyjnych, w tym w zajęciach organizowanych na świeżym powietrzu w wymiarze co najmniej dwóch godzin dziennie, o ile pozwalają na to warunki atmosferyczne;\n5) zajęciach kulturalno-oświatowych;\n6) zajęciach rozwijających zainteresowania i szczególne uzdolnienia;\n7) pomoc w nauce;\n8) całodobową opiekę;\n9) dostęp do świadczeń zdrowotnych, wyżywienie dostosowane do potrzeb\nrozwojowych, zaopatrzenie w przybory szkolne, sprzęt i środki czystości.\n3.\tDla zapewnienia prawidłowej realizacji zadań Ośrodek posiada:\n1) pomieszczenia mieszkalne oraz higieniczno-sanitarne;\n2) jadalnię dla wszystkich wychowanek;\n3) aneksy kuchenne dla każdej grupy wychowawczej;\n4) pomieszczenia do prowadzenia zajęć edukacyjnych;\n5) pomieszczenia do prowadzenia zajęć specjalistycznych, rozwijających\nzainteresowania i uzdolnienia oraz zajęć sportowych;\n6) pomieszczenia warsztatowe odpowiednie dla kierunku kształcenia zawodowego;\n7) pomieszczenia do odpoczynku i spotkań z osobami odwiedzającymi;\n8) bibliotekę z czytelnią;\n9) gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej;\n10) pokój obserwacji medycznej\n1.\tOśrodek posiada bibliotekę. Do zadań biblioteki szkolnej należy:\n1) rozbudzenie i rozwijanie potrzeb czytelniczych uczniów oraz towarzyszenie im w procesie edukacyjnym zarówno formalnym, jak i wynikającym z indywidualnych zainteresowań.\n2) uczenie się procesu samokształcenia(jak zdobyć wiedzę, jak się uczyć).\n3) wspieranie i zaspokajanie naturalnej ciekawości świata.\n4) pomoc w odkrywaniu zainteresowań.\n5) przygotowanie do dalszej edukacji.\n6) doskonalenie kompetencji związanych z posługiwaniem się technologią informacyjną w szczególności zaś walka z cyberprzemocą.\n7) inspirowanie i umożliwianie udziału w działaniach i życiu kulturalnym, kształtowanie i rozwijanie umiejętności odbioru dzieł kultury oraz ich tworzenie.\n8) pomoc w przygotowaniu się do lekcji.\n9) dokumentowanie i utrwalanie działalności szkoły, środowiska(prowadzenie kroniki, bloga, strony internetowej).\n1.\tSzczegółową organizację działania placówki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji placówki, opracowany przez dyrektora placówki w ustawowym terminie. Arkusz organizacji placówki zatwierdza organ prowadzący.\n2.\tW arkuszu organizacji placówki określa się w szczególności liczbę pracowników placówki, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz ogólną tygodniową i roczną liczbę godzin zajęć finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący placówkę.\n1.\tW Ośrodku działają, w odniesieniu do każdej grupy wychowawczej, wielospecjalistyczne zespoły oceny poziomu funkcjonowania wychowanki, powoływane przez dyrektora zgodnie z odrębnymi przepisami.\n2.\tDo zadań w/w zespołów należy w szczególności:\n1) diagnozowanie problemów wychowanki;\n2) ustalanie dla wychowanki indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego (IPET), na podstawie projektu przygotowanego przez wychowawcę grupy wychowawczej;\n3) analizowanie stosowanych metod pracy z wychowanką i wybór skutecznych\n4) okresowe ocenianie efektów pracy z wychowanką i jej środowiskiem rodzinnym;\n5) prognozowanie oczekiwanych efektów działań resocjalizacyjnych;\n6) formułowanie wniosków dotyczących pracy z wychowanką;\n7) dokonuje oceny zasadności pobytu wychowanki w placówce;\n8) ustala, na wniosek rodziców wychowanki, zakres współpracy z wychowanką i jej rodziną, po opuszczeniu przez nią placówki.\n3.\tW skład w/w zespołu wychowawczego wchodzą:\n1) dyrektor lub upoważniona przez niego osoba – jako przewodniczący zespołu;\n2) wychowawcy grupy wychowawczej odpowiedzialni za realizację IPET-u wychowanki;\n3) pedagog Ośrodka;\n4) psycholog współpracujący z grupą;\n5) wychowawca ds. usamodzielnienia;\n6) inni specjaliści w zależności od potrzeb.\n4.\tZa realizację indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego odpowiedzialni są wychowawcy grupy.\n1.\tPodstawową formą organizacyjną pracy z wychowankami w Ośrodku jest grupa\n2.\tLiczba wychowanek w grupie wychowawczej wynosi do 12.\n3.\tGrupą wychowawczą opiekuje się co najmniej dwóch wychowawców.\n1.\tW zależności od potrzeb tworzy się w Ośrodku grupę usamodzielnienia zgodnie z obowiązującymi przepisami.\n1.\tOpiekę w porze nocnej sprawuje wychowawca, który ma do pomocy co najmniej jednego pracownika danej placówki.\n2.\tW przypadku, gdy w młodzieżowym ośrodku wychowawczym przebywa więcej niż 36 wychowanek, liczbę osób sprawujących opiekę w porze nocnej zwiększa się o co najmniej jedną osobę na kolejnych 36 wychowanków.\n1.\tW Ośrodku zatrudnia się:\n1) Nauczycieli – dydaktyków i wychowawców;\n4) specjalistów niebędących pracownikami pedagogicznymi – według potrzeb;\n5) pracowników administracji i obsługi.\n2.\tDziałalność placówki może być uzupełniana świadczeniami wolontariuszy.\n1.\tW Ośrodku tworzy się stanowiska wicedyrektora, które podlegają bezpośrednio dyrektorowi.\n2.\tDyrektor, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska\nwicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.\n1.\tDo obowiązków nauczyciela dydaktyka należy w szczególności:\n1) dbanie o życie, zdrowie i bezpieczeństwo wychowanek podczas zajęć\ndydaktyczno - wychowawczych;\n2) zabezpieczenie prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego;\n3) udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i w pracach zespołów przedmiotowych;\n4) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wychowanek, w tym uzdolnionych oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia, ze szczególnym uwzględnieniem w gimnazjum i zasadniczej szkole zawodowej w szkole branżowej doradztwa edukacyjno – zawodowego.\n5) rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień wychowanek, w tym szczególnie uzdolnionych oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień wychowanek;\n6) udzielanie pomocy wychowankom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych\nw oparciu o rozpoznanie ich potrzeb;\n7) stosowanie indywidualizacji w ocenianiu postępów wychowanki w nauce w sposób bezstronny, obiektywny i sprawiedliwy;\n8) udział w opracowaniu diagnozy wychowanki oraz realizacji wynikających z indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego zadań dydaktycznych i resocjalizacyjno – wychowawczych;\n9) jednakowe traktowanie wszystkich wychowanek;\n10) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy;\n11) dbanie o mienie Ośrodka, w szczególności o pomoce naukowe i sprzęt Ośrodka, opieka nad powierzoną pracownią;\n12) współpraca z domem rodzinnym i środowiskiem wychowanki oraz instytucjami\nwspomagającymi jej rozwój;\n13) prowadzenia dokumentacji pedagogicznej przedmiotu lub koła zainteresowań,\nzgodnie z obowiązującymi przepisami;\n14) decydowanie o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów edukacyjnych\n15) wnioskowanie w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych środków dyscyplinujących dla wychowanek oraz ich udzielanie.\n1.\tDo obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy:\n1) praca pedagogiczna\n2) działalność informacyjna, bibliograficzna, promocyjna, wydawnicza\n3) współpraca z instytucjami kultury, oświaty, mediami, innymi bibliotekami, radą wychowanek\n4) zwrócenie szczególnej uwagi na jakość księgozbioru (w miarę możliwości jego aktualizowanie), jakość wyposażenia oraz na odpowiednią aranżację pomieszczeń\n5) indywidualna praca z uczniem zdolnym i uczniem z dysfunkcjami\n6) upowszechnianie czytelnictwa: konkursy, wystawy, spotkania z autorami, recenzje\n7) organizacja imprez okolicznościowych – wycieczki, akademie, spotkania autorskie\n8) prowadzenie zajęć biblioterapeutycznych\n9) opieka formalna i merytoryczna nad grupami uczniów współpracującymi z biblioteką\n10) wychowywanie uczniów/wychowanków do życia w kulturze i z kulturą.\n1.\tDo obowiązków wychowawcy grupy należy:\n2) zabezpieczenie prawidłowego przebiegu procesu resocjalizacyjnego;\n3) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych\noraz możliwości psychofizycznych wychowanek;\n4) rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień wychowanek, w tym szczególnie uzdolnionych oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień wychowanek;\n5) współpraca z domem rodzinnym i środowiskiem wychowanki oraz instytucjami\n6) opracowanie indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego wychowanki oraz realizacja wynikających z niego zadań resocjalizacyjno- wychowawczych;\n7) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych, pedagogicznych i podnoszenie poziomu wiedzy;\n8) dbanie o mienie ośrodka;\n9) prowadzenia dokumentacji pedagogicznej, zgodnie z obowiązującymi przepisami;\n10) wnioskowanie w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych środków dyscyplinujących dla wychowanek oraz ich udzielanie;\n11) uczestnictwo w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, w pracach wielospecjalistycznych zespołów oceny poziomu funkcjonowania wychowanki oraz w zespołach internatu.\n1.\tDo obowiązków wychowawcy wspierającego należy:\n1) sprawowanie opiekę w klasie w przypadku nieobecności nauczyciela na zajęciach dydaktycznych;\n2) sprawowanie opiekę nad wychowankami chorymi, przebywającymi w pokoju obserwacji medycznej;\n3) wspomaganie nauczycieli w sytuacjach trudnych wychowawczo, [izolowanie uczennicy od zespołu klasowego z konkretnym zadaniem z przedmiotu bieżącego – na ocenę (ocenia dydaktyk)];\n4) kontrolowanie pomieszczeń internatu;\n5) sprawowanie opiekę nad wychowankami wraz z nauczycielem dyżurnym w czasie drugiego śniadania;\n6) przyjmowanie do placówki nowych wychowanek w czasie zajęć szkolnych (kontrola dokumentów).\n2.\tObecność w pracy wychowawca wspomagający dokumentuje wpisem w Książce Raportów oraz w dzienniku pracy grupy i w dzienniku lekcyjnym.\n3.\tWychowawca wykonuje również inne zadania na zlecenie dyrektora placówki.\n1.\tOddziałem klasowym opiekuje się nauczyciel – wychowawca klasy.\n2.\tDo obowiązków wychowawcy klasy należy sprawowanie opieki wychowawczej nad\nuczennicami, a w szczególności:\n1) poznanie dotychczasowych warunków ich życia i ich stanu zdrowotnego;\n2) konsultowanie z wychowawcami, psychologiem i pedagogiem zadań wynikających z realizacji indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego;\n3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole wychowanek oraz z innymi członkami społeczności Ośrodka;\n4) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania uczennic z klasy wychowawczej;\n5) uczestnictwo w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, w pracach wielospecjalistycznych zespołów oceny poziomu funkcjonowania wychowanki.\n3.\tWychowawca klasy w celu realizacji zadań, o których mowa w pkt. 2:\n1) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale uwzględniają i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu wychowanek, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka;\n2) w miarę możliwości planuje i organizuje z uczennicami i ich wychowawcami różne formy życia zespołowego integrującego środowisko;\n3) informuje wychowawców o wynikach nauczania podległych mu wychowanek, ich postępach, trudnościach, ewentualnym zagrożeniu niepromowaniem wychowanki;\n4) współpracuje z pedagogiem szkolnym, Ośrodka, psychologiem i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności wychowanki.\n1.\tDo obowiązków pedagoga należy w szczególności:\n1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb wychowanek oraz dokonywanie analizy przyczyn niepowodzeń;\n2) określanie form i sposobu udzielania wychowankom pomocy psychologiczno-\npedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;\n3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla wychowanek, wychowawców i nauczycieli, współpraca z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi i innymi instytucjami pomocowymi;\n4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego Ośrodka i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, w stosunku do wychowanek, z udziałem wychowawców i nauczycieli;\n5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych wychowawców\ni nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego Ośrodka i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach;\n6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez Ośrodek na rzecz wychowanek, wychowawców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu;\n7) współpraca z wychowawcą ds. usamodzielnień w zakresie zorganizowania opieki i pomocy materialnej dla wychowanek znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej;\n8) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;\n9) uczestnictwo w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, w pracach wielospecjalistycznych zespołów oceny poziomu funkcjonowania wychowanki.\n1.\tDo obowiązków psychologa należy w szczególności:\n1) prowadzenie badań diagnostycznych wychowanek, w tym diagnozowanie\npotencjalnych możliwości oraz wspieranie „mocnych stron” wychowanek;\n2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju wychowanki, określanie odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec wychowanki, nauczycieli i rodziców (prawnych opiekunów) wychowanek;\n3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla wychowanek i rodziców (prawnych opiekunów) wychowanek;\n4) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym wychowanki;\n5) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego Ośrodka i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach;\n6) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;\n7) uczestnictwo w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, w pracach wielospecjalistycznych zespołów oceny poziomu funkcjonowania wychowanki.\n1.\tDo zadań wychowawcy ds. usamodzielnienia należy w szczególności:\n1) rozpoznawanie sytuacji rodzinnej i prawnej wychowanki;\n2) współpraca z wychowawcami w opracowaniu indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego wychowanki;\n3) nawiązywanie kontaktów z instytucjami i organizacjami wspierającymi wychowankę i jej rodzinę;\n4) podejmowanie działań umożliwiających powrót wychowanki do rodziny;\n1.\tDyrektor określa szczegółowy zakres uprawnień i obowiązków dla każdego pracownika Ośrodka.\n1.\tDo Ośrodka przyjmuje się dziewczęta w wieku 13-18 lat, wobec których sąd rodzinny orzekł środek wychowawczy w postaci umieszczenia w młodzieżowym ośrodku wychowawczym, wskazany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji (ORE), na podstawie skierowania wydanego przez starostę właściwego ze względu na miejsce zamieszkania nieletniej, a w przypadku braku miejsca zamieszkania – starostę właściwego ze względu na miejsce pobytu nieletniej.\n2.\tDo Ośrodka nie przyjmuje się dziewcząt:\n1) chorych psychicznie, wymagających stałego leczenia lub indywidualnej opieki osoby dorosłej;\n2) niepełnosprawnych intelektualnie.\n3.\tZa zgodą rady pedagogicznej dopuszcza się:\n1) kontynuowanie nauki i pozostanie w ośrodku wychowankom, które ukończyły 18 rok życia;\n2) realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki w szkołach wchodzących w skład Ośrodka przez byłe wychowanki, mieszkające poza terenem placówki;\n3) realizację obowiązku szkolnego lub nauki wychowankom MOW nr 3 w szkołach ponadpodstawowych na terenie miasta Łodzi, za zgodą sądu rodzinnego oraz organu prowadzącego ośrodek.\n4.\tW przypadkach uzasadnionych sytuacją szkolną, środowiskową lub materialną wychowanki po pozytywnej opinii rady pedagogicznej, na prośbę wychowanki, Sąd Rejonowy może przedłużyć jej pobyt w Ośrodku, do ukończenia danej klasy.\n5.\tZa pobyt dziecka w placówce, rodzice wychowanki wnoszą opłatę za posiłki w stołówce ośrodka równą wysokości kosztów surowca, zgodnie ze szczegółowymi przepisami.\n1) Jeżeli wychowanka z uzasadnionych powodów nie mogła przebywać w placówce, opłaty, o których mowa w pkt 5, należne są w wysokości proporcjonalnej do czasu faktycznego pobytu dziecka.\n2) Dyrektor placówki za zgodą organu prowadzącego może zwolnić rodziców z całości lub części opłat:\na) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny, w szczególności gdy dochód na osobę w rodzinie nie jest większy niż kwota, o której mowa w ustawie z dnia 22 września 2017r. o pomocy społecznej (Dz. U. z 2017 r. Nr 1769.);\nb) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.\n1.\tNieletnią do Ośrodka przyjmuje dyrektor lub wyznaczony przez niego pracownik.\n2.\tBezpośrednio po przybyciu nieletniej do Ośrodka dyrektor lub wyznaczony przez niego pracownik przeprowadza z nią rozmowę, podczas której zapoznaje nieletnią z jej prawami, obowiązkami, regulaminem i zasadami pobytu w Ośrodku.\n3.\tZapoznanie się z prawami, obowiązkami, regulaminami i zasadami pobytu w Ośrodku nieletnia potwierdza własnoręcznym podpisem.\n4.\tO przyjęciu nieletniej do Ośrodka dyrektor powiadamia właściwe organy\nobowiązane do kontroli spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, Sąd Rejonowy i opiekuna prawnego.\n5.\tW przypadku niedoprowadzenia nieletniej do ośrodka w ciągu miesiąca od dnia wskazania, dyrektor wyprowadza skierowanie z systemu kierowania.\n6.\tNiezwłocznie po powiadomieniu właściwego starosty oraz ORE o przypadku niedoprowadzenia nieletniej do placówki, dyrektor ośrodka przesyła właściwemu staroście, za pośrednictwem poczty, dokumentację nieletniego, a ponadto zawiadamia sąd rodzinny.\n1.\tPoczątkowy okres pobytu wychowanki w Ośrodku (28 dni) poświęcony jest postawieniu wstępnej diagnozy psychopedagogicznej sporządzonej na podstawie obserwacji, rozmów, badań specjalistycznych, sprawdzeniu poziomu wiedzy szkolnej i określeniu jej braków, określeniu predyspozycji zawodowych, rozeznaniu środowiska rodzinnego, określeniu stanu zdrowia. Okres ten kończy się opracowaniem we współpracy z wychowanką indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego.\n2.\tIndywidualny program edukacyjno - terapeutyczny jest modyfikowany w zależności od zmieniającej się sytuacji wychowanki, nie rzadziej jednak niż co pół roku.\n1.\tPodczas pobytu nieletniej w ośrodku zapewnia się jej warunki niezbędne do nauki, wychowania, resocjalizacji i terapii, także warunki bezpiecznego pobytu.\n2.\tWychowawca informuje wychowankę o ocenie przebiegu procesu resocjalizacyjnego\ni ustala możliwości wpływania na jego przebieg.\n3.\tIstotne decyzje dotyczące wychowanek mogą być podejmowane jedynie\npo konsultacji z wychowawcami prowadzącymi grupę.\n1.\tPobyt wychowanki w Ośrodku ustaje z powodu:\n1) zwolnienia przez sąd, który wydał postanowienie o zastosowaniu środka\n2) osiągnięcia przez wychowankę pełnoletności, z zastrzeżeniem, że jeżeli osiągnięcie pełnoletniości nastąpiło w trakcie roku szkolnego, pobyt w Ośrodku może być przedłużony do zakończenia roku szkolnego;\n3) skreślenia z listy wychowanek.\n2.\tW przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności wychowanki w ośrodku:\n1) trwającej dłużej niż 4 tygodnie, licząc od dnia powiadomienia sądu rodzinnego o nieobecności wychowanki, dyrektor ośrodka powiadamia o skreśleniu wychowanki z listy właściwego starostę oraz ORE, a ponadto — sąd rodzinny, rodziców lub opiekunów, osobę odpowiedzialną za pieczę zastępczą, jeżeli nieletnia została umieszczona w pieczy zastępczej, oraz właściwe organy obowiązane do kontroli spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki;\n2) niezwłocznie po powiadomieniu o skreśleniu dyrektor ośrodka przesyła właściwemu staroście, za pośrednictwem poczty, dokumentację nieletniej.\n3.\tPrzeniesienie wychowanki do innego ośrodka:\n1) może nastąpić w szczególnie uzasadnionych przypadkach mających znaczenie dla skuteczności procesu resocjalizacyjnego lub terapeutycznego, na podstawie oceny zasadności dalszego pobytu wychowanki w ośrodku dokonanej przez zespół, którego zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielania w ośrodku pomocy psychologiczno-pedagogicznej;\n2) wniosek o wskazanie ośrodka, do którego wychowanka ma być przeniesiona, wraz z oceną, o której mowa w ust. 1, dyrektor ośrodka, przekazuje do ORE ;\n3) dyrektor ośrodka jest odpowiedzialny za doprowadzenie wychowanki do ośrodka wskazanego przez ORE i przekazanie do tego ośrodka dokumentacji nieletniej.\n4.\tSkreślenie wychowanki z listy wychowanek Ośrodka, nie skutkuje równoczesnym skreśleniem z listy uczennic szkoły, do której uczęszczała.\n1.\tWychowanki mogą być urlopowane do domu rodzinnego, opiekunów lub krewnych, za zgodą sądu rodzinnego (Regulamin Urlopowania).\n2.\tWniosek o wyrażenie przez sąd rodzinny zgody na urlopowanie wychowanki składa dyrektor na prośbę wychowawcy grupy.\n1.\tW przypadku ucieczki lub gdy wychowanka nie powróciła do placówki w terminie, dyrektor powiadamia o tym fakcie najbliższą jednostkę Policji oraz właściwy sąd rodzinny.\n2.\tW przypadku ponownego zatrzymania wychowanki przez Policję dyrektor jest zobowiązany do odebrania uciekinierki w ciągu 48 godzin od powiadomienia o zatrzymaniu.\n3.\tW szczególnych przypadkach dyrektor może wystąpić do sądu rodzinnego z prośbą o doprowadzenie wychowanki przez Policję.\n1.\tWniosek o uchylenie postanowienia lub zmianę rodzaju placówki, w odniesieniu do wychowanki, składa do sądu rodzinnego dyrektor, przedstawiając pełne uzasadnienie wniosku.\n1.\tWychowance będącej w ciąży Ośrodek zapewnia w okresie ciąży, porodu i po porodzie odpowiednią opiekę przygotowującą ją do macierzyństwa, a także udziela\njej pomocy w ustanowieniu opieki prawnej nad dzieckiem.\n2.\tDyrektor ośrodka powiadamia o ciąży wychowanki rodziców (opiekunów prawnych) oraz właściwy sąd rodzinny.\n3.\tOśrodek udziela wychowance pomocy w zorganizowaniu opieki nad dzieckiem poprzez:\n1) umieszczenie jej w rodzinie biologicznej;\n2) umieszczenie jej w placówce świadczącej opiekę nad małoletnimi matkami;\n3) pomoc w oddaniu dziecka do adopcji;\n4) inne formy pomocy akceptowane przez wychowankę.\n1.\tWychowanka ma prawo do:\n1) życzliwego, podmiotowego traktowania;\n2) poszanowania godności osobistej, swobody wyrażania myśli i przekonań, także światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie narusza to dobra innych osób;\n3) dyskrecji w sprawach osobistych, stosunków rodzinnych, przyjaźni i uczuć, o ile nie narusza to dobra innych osób;\n4) utrzymywania systematycznego kontaktu z rodziną (korespondencja, paczki, rozmowy telefoniczne, odwiedziny), a z innymi osobami jeśli to nie będzie kolidowało z procesem resocjalizacji, wszelaką korespondencję odbiera się u wychowawcy grupy;\n5) zapewnienia warunków bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą psychiczną\n6) właściwie zorganizowanej opieki, kształcenia i wychowania;\n7) korzystania z pomocy psychologicznej, pedagogicznej i medycznej;\n8) jawnej umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowania;\n9) pomocy w przypadku trudności w nauce;\n10) uczestniczenia w kołach zainteresowań oraz organizacjach działających na terenie placówki;\n11) korzystania z pomieszczeń i urządzeń Ośrodka;\n12) korzystania z przyborów szkolnych, toaletowych, codziennego użytku, obuwia i odzieży przyznawanych według ustalonych norm i zasad, jeśli nie zostanie wyposażona w nie przez opiekuna prawnego\n13) korzystania z całodziennego wyżywienia, zgłaszania za pośrednictwem Rady Wychowanek swoich uwag, co do jakości i sposobu wydawania posiłków;\n14) uzyskania w sytuacjach wyjątkowych (wydarzenia losowe) urlopu w czasie trwania nauki szkolnej;\n15) korzystania z pomocy w usamodzielnieniu;\n16) korzystania ze wszystkich przywilejów zgodnie z przyjętymi zasadami.\n2.\tPo początkowym okresie pobytu wychowanka może wnioskować o przywilej:\n1) korzystania urlopu wg określonych zasad;\n2) korzystania z przepustek wg określonych zasad;\n3) korzystania z telefonu komórkowego i środków IT na ustalonych zasadach;\n4) przyjmowania odwiedzin znajomych wg określonych zasad;\n5) oglądania telewizji po godzinie 22:00 wg określonych zasad;\n6) otrzymywania nagrody w postaci kieszonkowego;\n7) podejmowania pracy zarobkowej za zgodą dyrekcji Ośrodka, opiekuna prawnego w czasie wolnym od zajęć obowiązkowych (dotyczy wychowanek, które ukończyły 16 rok życia);\n1.\tW przypadku naruszenia praw wychowanki, może ona złożyć do dyrektora,\nza pośrednictwem wychowawcy, skargę w formie ustnej lub pisemnej.\n2.\tDyrektor rozpatruje skargę w ciągu 7 dni od dnia jej złożenia.\n1.\tWychowanka może otrzymać następujące nagrody:\n1) pochwałę wychowawcy z wpisaniem jej do akt\n2) pochwałę dyrektora wobec społeczności ośrodka, z równoczesnym wpisaniem do dokumentacji wychowanki\n3) list pochwalny do rodziców (prawnych opiekunów) wychowanki, Sądu Rodzinnego;\n4) tytuł „wzorowej wychowanki”, „wychowanki roku” wg określonych zasad\n5) nagrodę rzeczową – indywidualnie lub dla całego zespołu wychowanek\n6) dodatkową przepustkę, za zgodą Sądu Rodzinnego\n7) urlop nagrodowy, za zgodą Sadu Rodzinnego\n8) dodatkowy czas na skorzystanie z prywatnego telefonu komórkowego w sobotę wg określonych zasad\n9) comiesięczne kieszonkowe wg ustalonych zasad\n10) jednorazowe zwiększenie kieszonkowego do podwójnej wartości\n11) jednorazowe stypendium szkolne za najlepsze wyniki w nauce i nienaganne zachowanie na koniec roku szkolnego\n12) jednorazowe lub cykliczne uczestniczenie w zajęciach poza Ośrodkiem, organizowanych przez inne instytucje – stosownie do określonych zasad\n13) przystąpienia do promocji śródrocznej (dotyczy szkoły podstawowej, zgodnie z przepisami oświatowymi)\n14) pobierania nauki poza Ośrodkiem za zgodą Sądu Rodzinnego oraz rady pedagogicznej – stosownie do określonych zasad\n15) przebywania w Ośrodku po 18 roku życia do czasu ukończenia klasy (za zgodą Rady Pedagogicznej i/lub na podstawie postanowienia właściwego Sądu Rodzinnego)\n16) wystąpienie z wnioskiem do sądu rodzinnego o zmianę orzeczonego środka wychowawczego\n1\tWychowanka ma w następujące obowiązki:\n1)\tprzebywać na terenie Ośrodka i nie opuszczać go bez zezwolenia pracowników placówki, wyjście bez zezwolenia jest traktowane jako ucieczka;\n2)\tuznawać godność i podmiotowość innych osób, zachowywać się z szacunkiem w stosunku do wszystkich pracowników placówki i innych wychowanek;\n3)\taktywnie uczestniczyć w programie resocjalizacji;\n4)\tprzestrzegać harmonogramu dnia, uczęszczać systematycznie na lekcje, zajęcia warsztatowe oraz popołudniowe zajęcia w wg rozkładu zajęć;\n5)\tdbać o wspólne dobro, ład i porządek w Ośrodku oraz uczestniczyć w pracach koniecznych na terenie Ośrodka, w wypadku uszkodzenia lub zniszczenia jakiejś rzeczy jest zobowiązana do naprawy tejże lub pokrycia kosztów naprawy;\n6)\tzachowywać się zgodnie z powszechnie przyjętymi normami społecznymi w stosunku do koleżanek i pracowników Ośrodka;\n7)\tstwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości, pomagać słabszym i nowym wychowankom, przeciwdziałać wszelkim przejawom przemocy;\n8)\tprzekazać do depozytu wychowawcy posiadane pieniądze, telefon komórkowy, tablet, smartwatch, laptop, leki, dezodorant itp.;\n9)\tnadrabiać zaległości szkolne i osiągać wyniki w nauce na miarę swoich możliwości;\n10)\tdbać o swoje zdrowie i bezpieczeństwo; wystrzegać się wszelkich szkodliwych nałogów;\n11)\tprzestrzegać zasad higieny osobistej, estetyki i poszanowania ubioru;\n12)\tpowracać punktualnie do Ośrodka z przepustek, urlopów;\n13)\tzawiadomić wychowawcę, gdy zaobserwuje lub ma uzasadnione podejrzenie mającego nastąpić niebezpiecznego zachowania, u którejkolwiek innej wychowanki.\n1\tWobec wychowanki Ośrodka można zastosować następujące środki dyscyplinarne:\n1)wstrzymanie możliwości otrzymywania nagród i wnioskowania o przywileje w określonym czasie\n2) upomnienie wychowawcy z wpisem do akt\n3) upomnienie dyrektora z powiadomieniem Sądu Rejonowego\n4) nagana z wpisaniem do dokumentacji wychowanki z powiadomieniem Sądu Rejonowego lub Policji lub Prokuratury\n5) w przypadku odmowy współpracy w procesie resocjalizacji wychowanka może zostać przeniesiona do innego ośrodka w trybie wychowawczym\n5) w przypadku znieważenia pracownika placówki, agresji psychicznej lub fizycznej, posiadania, używania, wnoszenia na teren placówki substancji niedozwolonych, obligatoryjnie, o przestępstwie, powiadomiona będzie Policja, Sąd Rejonowy lub Prokuratura\n2\tWychowanka ma prawo odwołać się od środka dyscyplinarnego osobiście lub za pośrednictwem:\n1) rodziców (prawnych opiekunów);\n2) Rady Wychowanek;\n3) wychowawcy, psychologa lub pedagoga.\n3\tOdwołanie wnosi się do dyrektora w formie pisemnej wraz z uzasadnieniem, w ciągu 3 dni od dnia powiadomienia o zastosowaniu kary. Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni od dnia jego wniesienia.\n4\tW ramach rehabilitacji lub zadośćuczynienia za czyn niedozwolony wychowanka może podjąć działania na rzecz Ośrodka.\n1\tPrzyznanie nagrody i przywilejów oraz zastosowanie środka dyscyplinarnego zostaje zapisane w dokumentacji procesu resocjalizacji wychowanki.\n1\tW razie bezskuteczności oddziaływania psychologiczno - pedagogicznych, pracownicy ośrodka mogą zastosować środki przymusu bezpośredniego.\n2\tUżycie środków przymusu reguluje Ustawa z dnia 24 maja 2013 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2017 r. poz. 628, z 2017r. poz. 1120).\n1\tOśrodek używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.\n1\tOśrodek prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.\n1\tOśrodek posiada własny sztandar.\nOpublikował: admin mow3\nPublikacja dnia: 10.09.2020\nPodpisał: admin mow3\nDokument z dnia: 17.10.2009\nDokument oglądany razy: 2 702


Lampka przednia TURISMO PRO- Oświetlenie rowerowe - Rowery i Akcesoria | Kross.eu\nKROSS PRZEDNIE ≥ 180 lm BATERIA WEWNĘTRZNA BIAŁY ABS / PC kierownica kompozytowa obejma NIE 3,5W dioda CREE XPE2 R3 ≥ 32 lux / 10 m ≥ 100 m 6000 °K 3 - 12 h 4 h USB Auto On / Off wbudowany wskaźnik poziomu baterii, wodoodporność IPX4, ładowanie przez USB, zgodność z normą StVZO ładowana przez USB 81 x 46 x 37mm 88 g (z uchwytem)\nDobre oświetlenie w czasie jazdy dla kolarza oznacza komfort. Nie ma możliwości wpadnięcia na przeszkodzę czy pomylenia trasy. Podczas szybkiego przemieszczania się rowerem w nocy dla rowerzysty pole widzenia staje się jeszcze bardziej zawężone. Lampka rowerowa Turismo Pluspozwoli poczuć się bezpiecznie. Jej jasne światło sprawia, że kierowcy aut będą dokładnie widzieli jadący jednoślad. Jednocześnie lampa nie razi, więc nie spowoduje kolizji z pojazdem.


Reportaż z Inauguracji i Graduacji Executive MBA w Gdańsku 2019\nW dniu 18 października 2019 w Wielkiej Hali Dworu Artusa w Gdańsku odbyła się uroczystość Inauguracji Programów Executive MBA organizowanych przez Gdańską Fundację Kształcenia Menedżerów we współpracy z Uniwersytetem Gdańskim oraz walidowanych przez Rotterdam School of Management Erasmus University, IAE Aix-Marseille Graduate School of Management oraz Porto Business School, University of Porto.\nNa uroczystość przybyli przedstawiciele władz administracyjnych, samorządowych i municypalnych, korpusu dyplomatycznego, trójmiejskich uczelni, świata biznesu oraz rodzin nowo przyjętych słuchaczy i świeżo upieczonych Absolwentów Executive MBA.\nKulminacyjnym elementem uroczystości było wręczenie dyplomów MBA tegorocznym Absolwentom programów MBA odbywających się w Gdańsku, Warszawie, Katowicach, Płocku oraz programu MBA EMAS (słuchacze z Rosji, Białorusi i Tadżykistanu). Absolwenci MBA otrzymali wiele serdecznych gratulacji i życzeń związanych z nowymi perspektywami zawodowymi wraz z uzyskaniem tytułu Master of Business Administration.\nSłuchaczom rozpoczynającym udział w programie MBA życzymy pomyślnego ukończenia studiów, a Absolwentom MBA realizacji wszystkich zamierzeń zawodowych i osobistych. Z niecierpliwością będziemy oczekiwać informacji o Waszych sukcesach!\nDołącz do Klubu Absolwentów MBA GFKM!\nOd lewej: Prof. Eric Cornuel ─ EFMD, dr Przemysław Wajda ─ GFKM, Prof. Ramón O’Callaghan ─ Porto Business School, Prof. Eric Waarts ─ RSM Erasmus University, Prof. Virginie de Barnier ─ IAE Aix-Marseille, Prof. Wojciech Rybowski ─ GFKM, Andrzej Popadiuk ─ GFKM\nProf. Eric Cornuel, Prezydent EFMD\nProf. Eric Waarts, Dziekan MBA, RSM Erasmus University\nProf. Virginie de Barnier, Dziekan IAE Aix-Marseille Graduate School of Management\nProf. Ramon O’Callaghan, Dziekan Porto Business School\nProf. dr hab. Andrzej Noras, Prorektor Uniwersytetu Śląskiego ds. Badań Naukowych\nProf. UG, dr hab. Aneta Oniszczuk-Jastrząbek


Nora Rudego Królika: Pchły i pchli.\nAutor: RudyKrólik o 10:35\nZurineczka 8 stycznia 2016 10:58\nLily cudna jak malowanie :) to chyba na prawdę dobrze wydane 5 zł :) Nigdy wcześniej nie widziałam takiej istotki, ale faktem jest że ja w ogóle mało na razie widziałam :/Tak czy owak dziewczynka śliczna i już :) więcej fotek poproszę bo modelka taka wdzięczna. Pozdrawiam cieplutko i życzę wszystkiego dobrego w nowym roku ! Masz rację niech idzie w cycki :))))\nRudyKrólik 11 stycznia 2016 07:35\nJa też wcześniej nie znałam tych lalek. po prostu znalazłam ją i... "zing!"- miłość od pierwszego wejrzenia!\nLittleBlondeQueen 8 stycznia 2016 12:40\npierwszy raz widzę te lalki na oczy. Fajne:) Trzeba przyznać, że kiedyś to zabawki miały klasę. :)\nOna nie jest stara. Produkowali je w latach "dwutysięcznych"- więc, jak na lalkę, to "szczypior".\nLittleBlondeQueen 12 stycznia 2016 22:45\nlata dwutysięczne to czasy mojego dzieciństwa:) dla mnie lata świetlne temu, ale masz rację. Jak na lalkę to nie dużo.\nInka 8 stycznia 2016 13:08\nfajna niunia -\na z barbiowatą\nRudyKrólik 11 stycznia 2016 07:36\nZ barbiowatą wszystko jest lepsze!\nolla123 8 stycznia 2016 15:03\nLaleczka - marzenie! Pierwszy raz taką widzę! Post świetny!\nSpełnienia marzeń i realizacji zamierzeń :)))\nRudyKrólik 11 stycznia 2016 07:37\nDziękuję i dziękuję! ;)\nstary_zgred 8 stycznia 2016 15:17\nOna jest mileńka, ale ten lisek, TEN lisek! Czy to nie jest aby photoshop? On naprawdę tak wyglądał? Mamma mia, te oczy to jest jakaś żałość na przednówku. Gdyby lisiurek nie był wypchany, to świetnie by się nadawał na etolę. Nie noszę naturalnych futer, ale jak sobie wyobrażę miny ludzi, którzy po raz pierwszy zobaczyliby na kołnierzu taką ozdobę - achh, aż mi serce łzawi ze wzruszenia :)\nRudyKrólik 8 stycznia 2016 15:51\nWybacz za wprowadzenie w błąd- lisy już naprostowane. Gustav był lisem- etolą i wrażenie robił zaiste piorunujące!\nA potem mole go zeżarły!\nNie mogę o tym mówić! To zbyt bolesne :((\nGabriela M. 8 stycznia 2016 16:09\nOna nie jest brzydka. Jest piękna inaczej. Piękna prawdziwie. Ma za blisko osadzone oczy i zaróżowioną twarz, może to trądzik? To lalka terapeutyczna dla wszystkich zakompleksionych nastolatek świata, bo pomimo swoich niedostatków może być syrenką. Albo Szeherezadą. Może być kimkolwiek i wcale nie musi mieć do tego figury i twarzy Barbie. Świetny nabytek.\nMam dwie jej "młodsze siostry".\nA nad liskiem płacze trójka moich dzieci ;-)\nRudyKrólik 11 stycznia 2016 07:42\n"Brzydka" to faktycznie za mocne określenie, ale w świecie idealnych Barbie, mocno się wyróżnia.\nZa liskiem płaczę i ja ;(\nAshoka 8 stycznia 2016 20:41\nJest świetna z gatunku takie jakie lubię:) czyli ruda i piegowata:) Zazdraszczam bardzo:)\nO pamiętam takie ozdoby kołnierza , moja kochana babcia posiadaczka futrzaka była.\nRudyKrólik 11 stycznia 2016 07:54\nWszystkie Babcie takie miały. Nawet moja mama miała ;)\nKiciaKocia 8 stycznia 2016 20:47\nRudyKrólik 11 stycznia 2016 07:55\nWiem, że to wzruszenie, kazało Ci usunąć komentarz, ale ja wiem... dzięki takim ludziom, jak ty, Gustav będzie żył wiecznie...\nKiciaKocia 11 stycznia 2016 20:12\nWłaściwie to wykasowałam posta ze względu na jeden z moich złych humorów, kiedy to mam ochotę wszystko pozamykać, pousuwać konta na wszelkich forach, poratalach i innych facebookach i wpełznąć pod kamień. Ale pewnie to z powodu przejęcia się smutnym losem Gustava.\nSzara Sowa 8 stycznia 2016 21:14\nLily jest słodka, ale bym ją od razu przebrała w coś ludzkiego.\nPatrząc na Gucia pomyślałam, "jak ja mogłam kiedyś nosić czyjąś skórę, brrrr".\nZawsze mogło być gorzej. Gustav mógł się okazać kotem.\nManhamana 8 stycznia 2016 22:22\nSzczęśliwego! I zdrowego!\nRudyKrólik 11 stycznia 2016 07:56\nJak również i ja Ci życzę!\ngosiaksz 9 stycznia 2016 16:15\no jaaaaaaaa! cóż za cudowny wpis! wyśmienity! rozkoszuję sie nim jak najsmaczniejszym kąskiem czekolady!!!! Fajna lalka! bardzo udany zakup! Postanowienia też rewelacyjne!!! Wszystkiego najlepszego! Życzę Ci wielu udanych nabytków za tak świetną ceną! no i oby ten rok był o wiele lepszy od poprzedniego!\nChętnie wymazałabym 2015 z pamięci. Szkoda, że się nie da...\nŁuk z drzewa cisowego 9 stycznia 2016 16:53\nCiekawe znalezisko, też bym pewnie nie przeszła obok tych rudych włosów i piegowatego pyszczka.\nRudyKrólik 11 stycznia 2016 07:57\nOj tak- ona ujmie za serce każdego!\nKukania 9 stycznia 2016 17:25\nnietypowa ta lalka, oryginalna, faktycznie rarytasik !!!\nA o pchlich targach to mogłabym książkę napisać: ile ciekawostek, przygód, historii. Bywam często bo uwielbiam !!! nawet brud, smród i tandeta mi nie przeszkadzają :)))\nBrud, smród i tandeta to cały "folklor" tych pchlich! Poczytałabym taką książkę ;)\nMichał 10 stycznia 2016 16:19\nBrzydulinka to bardzo urokliwe stworzonko, a jakie ciekawe znalezisko! I doskonale pasuje do idei bloga, przecie nabyta za pińćzoty!\nAle dla mnie prawdziwym bohaterem posta jest lis srebrzysty! Te tęskne oczęta i pyszczek wbity w kromkę chleba... Nieziemska istota :D Czemuż, ach czemuż nie pojawił się na blogu jako taki nielalkowy gość specjalny programu? :P Domagam się jego obecności!\nRudyKrólik 11 stycznia 2016 07:58\nNiestety, Gustav... Gustav...\nGustava z nami już nie ma...\nI nadgryziony chlebek.\nElena 10 stycznia 2016 18:33\nUdane zakupy :) Na pchlich targach można się nieźle obłowić, chociaż ja akurat na nie mam dosyć daleko.\nRudyKrólik 11 stycznia 2016 07:59\nJa też i dlatego, każda wyprawa, to przygoda!\nInternational Directory Blogspot 11 stycznia 2016 10:02\nKatarzyna Zbieraczka-Dziwaczka 12 stycznia 2016 23:30\nZaiste bardzo zacnie zainwestowane 5 PLN . Byłam przekonana, że te laleczki są większe, a tu taka niespodzianka ... Żal Gustawa, żal ... Przyjmij szczere kondolencje w Jego intencji\nRudyKrólik 15 stycznia 2016 07:27\nDziękuję, dziękuję! Gustav jest wdzięczny. Gdziekolwiek jest...\nTwardozaur Plamisty 14 stycznia 2016 14:50\nKróliku uprzedzaj na początku: Nie czytać na lekcji! Wybuchłem śmiechem po zobaczeniu lisów. A lalka jak lalka nie mój typ. Ale zawsze milo sie czyta wiedz mogę ci wybaczyć takie szkaradziejstwo;)\nRudyKrólik 15 stycznia 2016 07:29\nMam nadzieję, że jesteś nauczycielem, a nie uczniem, bo nie chciałabym mieć nagany na sumieniu ;)\nMoxieFun 15 stycznia 2016 02:09\nOj, jakbym się przeszła na taki targ! Gratuluję zdobyczy, widziałam kiedyś aukcje z taką lalką, zastanawiałam się kto to.. Fajnie, że ją opisałaś :) pozdrawiam i życzę wszystkiego dobrego :)\nRudyKrólik 15 stycznia 2016 07:30\nO! A ja jej nigdy nie widziałam! W sumie... fajnie byłoby mieć parkę.\nGoma 17 stycznia 2016 17:02\nJak zwykle nie przepadam za lalkami, które mają różne części ciała z zupełnie innych materiałów, tak ta ma w sobie jakiś urok :) Fajny piegusek i fajne zdjęcia.\nŻyczę więcej udanych zdobyczy i spełnienia noworocznych postanowień ;)\nUrszula Cz.Nardello 19 stycznia 2016 13:24\nBardzo fajna lala.Przyznam szczerze ze wczesniej sie z nimi nie spotkalam. Ubrana w dzinsy i sweterek sama bym z checia przygarnela.\nUbolewam nad nieszczesnam losem Gustawa...no coz takie zycie...zjedz albo zostan zjedzony...


Wiadomości: Włodzimierz Sadalski: W Łodzi będzie gorąco\nStrona Główna > Aktualności > Liga Światowa > Włodzimierz Sadalski: W Łodzi będzie gorąco\nWłodzimierz Sadalski: W Łodzi będzie gorąco\n28 czerwca 2010 19:44\n- Niewiele reprezentacji na świecie może sobie pozwolić na to, by grać różnymi szóstkami i z tak dobrym efektem - powiedział po wygranych meczach z Argentyną w Lidze Światowej Włodzimierz Sadalski, mistrz olimpijski i świata.\nPierwsza część planu wykonana. Dwa zwycięstwa nad Argentyną odniesione, ale wcale nie było tak łatwo, jak można się było spodziewać.\nWłodzimierz Sadalski: – Zgadza się, nie było łatwo i bardzo dobrze. Żeby dotrzeć do turnieju finałowego musimy wygrywać. Takie mecze to doskonała forma sprawdzenia zawodników przez trenera Castellaniego, który wciąż buduje drużynę. W niedzielę grał zupełnie inną szóstką niż w sobotę. Pojawiły się słabsze momenty w grze naszych zawodników, ale bardzo dobre zmiany zarówno Wlazły, jak i Ruciak. Ten zespół powoli zaczyna się uzupełniać. Zawodnicy wiedzą już jak mają grać i powoli budują wysoką formę.\nPo dotychczasowych ośmiu meczach w Lidze Światowej widać, że trener Castellani będzie miał ból głowy, kiedy przyjdzie mu wybierać kadrę na mistrzostwa świata. Mamy przecież szalenie wyrównany zespół.\n– Myślę, że niewiele reprezentacji na świecie może sobie pozwolić na to, by grać różnymi szóstkami i z tak dobrym efektem. Jednak taki ból głowy to sama przyjemność.\nPo dłuższej przerwie do kadry powróciło czterech zawodników. Czy takie powroty bywają trudne, czy raczej dobrze wchodzi się do drużyny po nabraniu świeżości?\n– To są zawodnicy, którzy mają za sobą bardzo dużo spotkań reprezentacyjnych. Rzeczywiście potrzebowali przerwy. Dzięki doświadczeniu szybko nadrabiają zaległości. Teraz muszą tylko ustabilizować formę.\nWierzy pan w awans do turnieju finałowego Ligi Światowej?\n– Wierzę, chociaż w Łodzi będzie gorąco.\n* Rozmawiał Tomasz Kalemba (Onet.pl)\nLiga Światowa, reprezentacja mężczyzn, Włodzimierz Sadalski


Wiem, co zmaluję...!: L'Occitane krem do rąk "Płatki róży"\nPrawie już go nie ma, więc czas najwyższy na recenzję.\nNie grzeszę systematycznością, więc położyłam go na stole w salonie, żeby codziennie pamiętać o użyciu.\nA użycie jest wskazane biorąc pod uwagę moją manię mycia rąk, a do tego zmywanie, sprzątanie i gotowanie.\nKrem dostajemy w bardzo pozytywnej, kolorowej miękkiej tubce. Jest poręczna na tyle, że wyciska się do samiutkiego końca i próżno przecinać opakowanie w poszukiwaniu resztek.\nPachnie różami... Najbardziej ten zapach kojarzy mi się z nadzieniem kruchych rogalików z cukierni w moim mieście. Taka właśnie konfitura z róży - bardzo przyjemny, nienachalny zapach.\nKrem jest lekki, dobrze się rozprowadza, na jedno użycie wystarczy wycisnąć około 1 cm produktu. Opakowanie 30 ml wystarcza na długo.\nNie zostawia tłustego filmu. Co za wybawienie! Pewnie znacie kremy do rąk wchłaniające się godzinami i doprowadzające człowiek do pasji? Tu tego problemu nie ma - po minucie od wysmarowania można dotykać szyb bez obawy o zostawianie tłustych śladów.\nNo i przede wszystkim - działanie: ręce są od razu po użyciu wyraźnie bardziej miękkie. Przy regularnym stosowaniu znikają suche skórki, skóra dłoni pozostaje gładka i nawilżona. Efekt utrzymuje się kilka dni, nawet jeśli sobie odpuścimy i "zapomnimy" o kremowaniu na jakiś czas (byle nie za długo!)\nPamiętacie o kremowaniu dłoni czy traktujecie je po macoszemu? ;)\nAutor: Kempek o 20:39\nDocia 4 lutego 2013 21:29\nMiałam ten krem, jest świetny. Brakuje mi go. :)\nKempek 4 lutego 2013 22:08\nJa mam zamiar się ładnie do Połówki uśmiechać przy okazji Walentynek :)\nMoże kupi :D\nMaggie 6 lutego 2013 19:18\nNie wykorzystuj chłopa!\nKempek 6 lutego 2013 21:02\nNiech zna swoją rolę :D\nMiss Cosmo 5 lutego 2013 11:50\nNigdy go nie miałam, ale chyba się skuszę :)\nKempek 5 lutego 2013 14:02\nJa ogólnie o dłonie nie dbałam, ale odkąd go mam postanowiłam to zmienić :)\nMój krem stoi przy stoliczku nocnym, i kremuję się tylko wtedy gdy już położę się spać i czuję, że szczypią mnie ręce - czyli wielkim skrótem ręce smaruję tylko wtedy gdy muszę. Leniuszek ze mnie :D\nKempek 6 lutego 2013 21:04\nOj oj! O ręce trzeba dbać! Bo będą wyglądały na babcine - jak moje :D\nSylvia / Happines is homemade 10 lutego 2013 21:58\nDostal mi sie ten wlasnie z gazety i polubilismy sie bardzo - no, ale cena zaporowa dla Mnie jak na krem do rak :) Poki co koncze Palmersa i tez calkiem dobrze Nam sie wspolpracuje, a rece kremuje codziennie po kilka razy ze wzgledu na prace :)\nKempek 10 lutego 2013 22:33\nOooho... W której był gazecie? Jak zwykle przegapiłam...\nJa na dniach będę kupować... Może zerknę za tym Palmersem... Chociaż kusi mnie też formuła norweska... ;)\nTravelling Milady 11 lutego 2013 11:56\nJeszcze niedawno w ogóle zapominałam o kremowaniu rąk, za to teraz moja skóra jest tak sucha,że jakbym o tym zapomniała, to chyba by mi dłonie odpadły:)\nKempek 11 lutego 2013 14:57\nOj, znam to...\nTrzeba być systematycznym... :)\nJako podlotek miałam problem z dłońmi - brakowało mo witaminy A (wg lekarza) i miałam ręce jaj staruszka...\nTravelling Milady 12 lutego 2013 00:19\nWłaśnie brak mi cierpliwości we wklepywaniu tych wszystkich cudów. Jak pomyślę, o wszystkim co powinnam każdego dnia zastosować, to musiałabym nic więcej nie robić, tylko od rana wykonywać zabiegi :)Dlatego niestety, ale dopiero konieczność uczy mnie systematyczności.\nZazdroszczę więc wszystkim kobietom, które w tym nieprzerwanie trwają, a jeszcze to bardzo lubią. Tak jest o wiele łatwiej:)\nKempek 12 lutego 2013 14:37\nDlatego mam system: co wklepać muszę po kąpieli - stoi obok ręcznika i patrzy na mnie jak wyrzut sumienia. Co mam wklepać w ciągu dnia (krem do rąk, balsam do ust) - leży na stole w salonie, który mijam 1000 razy i w końcu się mojej uwagi doczeka :)\nAneta 22 lutego 2013 13:19\nJa właśnie zapominam zawsze o dłoniach, muszę to zmienić i chyba wypróbuję taki kremik :)\nKempek 22 lutego 2013 15:56\nWarto pamiętać, bo zwracają uwage :)


Strażacy i łódź ewakuacyjna OSP Radzymin na Manewrach Służb Ratownictwa Wodnego\nMSRW Zalew Zegrzyński 2012\nĆwiczenia prowadzone były na akwenie Zalewu Zegrzyńskiego, na wysokości ujścia rzeki Rządzy. Polegały one na ewakuacji osób poszkodowanych z wody na jednostki pływające wraz z symulacją udzielania pierwszej pomocy.\nW manewrach uczestniczyli strażacy JRG PSP Wołomin, oraz jednostki OSP z terenu powiatu wołomińskiego: OSP Radzymin, OSP Kuligów, OSP Załubice Stare, a także jednostka WOPR z Legionowa, jak również funkcjonariusze Komisariatu Rzecznego Policji w Warszawie ogniwo w Nieporęcie.\n-Doroczne manewry zgrywające pozytywnie wpływają na współpracę wszystkich obecnych służb. Dzięki wspólnym ćwiczeniom, jednostki ratownicze zdobywają coraz większe doświadczenie. To z kolei, wpływa na poprawę bezpieczeństwa wypoczywających nad Zalewem Zegrzyńskim - ocenia wiceburmistrz Radzymina i zarazem prezes OSP St. Załubice dh Andrzej Siarna.\nGotowość służb do sprawnego prowadzenia działań ratowniczych potwierdziła piątkowa symulacja akcji wyłowienia topiących się ludzi i udzielenia im pierwszej pomocy. Pokazowi zorganizowanemu na podsumowanie ćwiczeń przyglądali się nie tylko przedstawiciele służb ratowniczych, ale również samorządowcy, którzy wcześniej wzięli udział w posiedzeniu Sztabu Zarządzania Kryzysowego. Wśród goszczących w piątek w wolickim porcie obecni byli m.in.: wicemarszałek województwa mazowieckiego Krzysztof Grzegorz Strzałkowski, starosta wołomiński Piotr Uściński, przewodniczący Rady Powiatu, członek Komisji Bezpieczeństwa Paweł Solis, licznie przybyli burmistrzowie, wójtowie i przedstawiciele gmin z terenu powiatu wołomińskiego i legionowskiego, dyrektorzy szpitali w Radzyminie i Wołominie, a także Zastępca Komendanta Powiatowego PSP w Wołominie bryg. Bogdan Jarczewski.\nPo zakończeniu ćwiczeń wszyscy goście wzięli udział w spotkaniu integracyjnym, podczas którego wymieniano uwagi na temat dalszej współpracy pomiędzy samorządami i służbami ratowniczymi.\nWarto nadmienić, iż tegoroczne manewry, odbywające się pod patronatem Starosty Wołomińskiego, Komendanta Powiatowego PSP w Wołominie, Burmistrza Radzymina i Wójta Gminy Dąbrówka to nie jedyne w ostatnim czasie przedsięwzięcie podejmowane w naszym regionie z mylą o poprawie bezpieczeństwa nad Zalewem Zegrzyńskim.\nKilka dni wczeniej, 1 lipca odbyło się oficjalne oddanie do użytku nowej siedziby Legionowskiego Wodnego Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego w Zegrzu Południowym. Z kolei, efektem współpracy Gminy Nieporęt z Komisariatem Rzecznym Policji w Warszawie było zainstalowanie pod koniec czerwca na Dzikiej Plaży plakatu z informacjami i zasadami bezpiecznego zachowania się nad wodą. Realizacja rzeczonych inicjatyw ma szczególnie istotne znaczenie, jeżeli uwzględnimy tragiczne statystyki. Od początku tegorocznego sezonu na Mazowszu zanotowano bowiem już kilkadziesiąt przypadków utonięć. Wobec powyższego, warto pamiętać przy okazji wypoczynku czy to nad Zalewem, czy nad jakimkolwiek innym akwenem, że nawet najwyższa gotowoć służb ratowniczych nie zagwarantuje nam bezpieczeństwa, jeżeli ponad zdrowy rozsądek i rozwagę przedłożymy lekkomylnoć i brawurę.\nTwój IP: 35.175.201.14 (2020-01-25 15:40)


Inter ATI » Londyn-Canterbury-Cambridge 7 dni, wycieczka szkolna\nInfolinia +48 502 518 577\nLondyn-Canterbury-Cambridge 7 dni, wycieczka szkolna\nProszę wypełnij poniższy formularz dotyczący oferty : Londyn-Canterbury-Cambridge 7 dni, wycieczka szkolna ,a skontaktujemy się z Tobą jak najszybciej to możliwe.\nProszę wypełnić wszystkie wymagane pola *\nCo chcesz, się dowiedzieć?\nIle jest 6 + 18 = ?\nIle jest 5 + 17 = ?\nyour Inter ATI team\nZbiórka uczestników wycieczki w ustalonym przez grupę mieście i miejscu. Przejazd przez Niemcy, Holandię, Belgię do Francji.\nPrzeprawa przez Kanał La Manche (eurotunel). Przyjazd do Greenwich. Spacer po parku w Greenwich, wizyta na południku „0”. Przejażdżka „Londyńskim Okiem” (wys. 135 m) i podziwianie panoramy Londynu. Przejazd komunikacją miejską na miejsce spotkania z rodzinami. Spotkanie z rodzinami angielskimi, zakwaterowanie, kolacja i nocleg.\nŚniadanie. Po śniadaniu przejazd do centrum Londynu, zwiedzanie: Westminster Abbey, Katedry Św. Pawła, Tower of London, British Museum. Wolna chwila na zakup pamiątek i widokówek. Powrót do rodzin, kolacja i nocleg.\nPo śniadaniu przejazd do Cambridge, zwiedzanie słynnego uniwersytetu i budynków uniwersyteckich. Powrót do Londynu, kolacja i nocleg.\nŚniadanie. dalszy ciąg zwiedzania Londynu, jego najciekawszych i najważniejszych miejsc, m.in.: Galeria Figur Woskowych Madame Tussaud’s , Muzeum Historii Naturalnej. Spacer koło Parlamentu, Downing Street, budynku Gwardii Królewskiej, St. Jame’s Park. Powrót na kwatery, kolacja, nocleg.\nŚniadanie. Pożegnanie z rodzinami. Przyjazd do Canterbury, zwiedzanie Katedry z XI wieku, miejsca średniowiecznych pielgrzymek. Wyjazd w kierunku Kanału La Manche. Przeprawa przez kanał. Przejazd non-stop do Polski.\nPrzyjazd na granicę Polski w godzinach poranno-przedpołudniowych. Powrót do miejsca wyjazdu.\nWAŻNE !!! Godzinę wyjazdu określa organizator.\nW przypadku mniejszej grupy (mniej niż 42 osoby pełnopłatne) prosimy o kontakt z biurem organizatora.\nUwaga! Dopłata dla osób pow. 18 lat : 120,- zł\nPRZY GRUPIE MIN. 42 OSÓB,\nDODATKOWO 4 MIEJSCA GRATIS DLA NAUCZYCIELI-OPIEKUNÓW!\nCENA OD: 1230 zł/os\nCena uzależniona jest od terminu wycieczki wybranego przez grupę.\nCena przy grupie min. 42 osób pełnopłatnych do 18 lat + 4 miejsca gratis dla nauczycieli/opiekunów\nprzejazd autokarem (dvd/video, barek, wc, klimatyzacja)\nprzeprawę przez Kanał La Manche (eurotunel)\nzakwaterowanie u rodzin angielskich (pok. od 2 do 5-osobowych)\nwyżywienie : 3 posiłki (śniadanie, pakowany lunch, obiadokolacja)\nbiletów wstępu do zwiedzanych obiektów , przewodników i biletów komunikacji miejskiej (ok. 105 GBP osoby do 18 lat, 160 GBP osoby pow. 18 lat)\nRamowy program wycieczki: 1.DZIEŃ Zbiórka uczestników wycieczki w ustalonym przez grupę mieście i mi\nLondyn-Windsor-Hampton Court 7 dni, wycieczka szkolna\nRamowy program: 1. DZIEŃ Zbiórka uczestników wycieczki mieście i miejscu wskazanym przez grupę.. Wyjazd z kraju, przejazd przez Niemcy, Holandię, Belgię do Francji.więcej informacji\nLondyn-Windsor-Stonehenge 6 dni, wycieczka szkolna\nRamowy program wycieczki: 1.DZIEŃ Zbiórka uczestników w mieście i miejscu wskazanym przez grupę. Przejazd przez Niemcy, Holandię, Belgięwięcej informacji\nLondyn-Windsor-Leeds Castle 6 dni, wycieczka szkolna\nRamowy program wycieczki 1.DZIEŃ Zbiórka uczestników w mieście i miejscu wskazanym przez grupę. Przejazd przez Niemcy, Holandię, Belgię do Francji.więcej informacji\n© Inter ATI 2015. Wszystkie prawa zastrzeżone\nIle jest 20 + 10 = ?


Logbook - Książka urządzenia latającego · Sklep dla pilota\nLogbook - Książka urządzenia latającego\nKsiążka Urządzenia Latającego – spełnienie wymogu prowadzenia rejestru czynności związanych z obsługą urządzenia latającego\nW kwietniu 2018 roku zostało opublikowane rozporządzenie Ministra Infrastruktury ( http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20180001041/O/D20181041.pdf ), zmieniające rozporządzenie w sprawie wyłączenia zastosowania niektórych przepisów ustawy – Prawo lotnicze do niektórych rodzajów statków powietrznych oraz określenia warunków i wymagań dotyczących używania tych statków. Rozporządzenie w istocie dotyczy zasad potwierdzania zdatności do lotu. Bez względu na to, kto sprawuje nadzór zostały uproszczone procedury, przenosząc wiele czynności z poziomu nadzoru na poziom zwykłych czynności technicznych realizowanych przez użytkownika urządzenia latającego.\nRozporządzenie wprowadziło obowiązek prowadzenia rejestru czynności związanych z obsługą statków powietrznych wpisanych do ewidencji. Dokument w postaci Książki Urządzenia Latającego potwierdza, że statek powietrzny został uznany za zdatny do lotu, jest wpisany do ewidencji statków powietrznych i dopuszczony do użytkowania. Książka Urządzenia Latającego nie jest świadectwem zdatności do lotu w znaczeniu Załącznika 8 do Konwencji o międzynarodowym lotnictwie cywilnym.\nNiniejszy logbook, powstał w oparciu o przykład takiej książki przywołany w ww rozporządzeniu i w spełnia wszystkie jego wymogi.


L'Erbolario Rabarbaro - Jeden zapach, dwie dusze! - Magazyn Kosmetyki\nWyobraź sobie, jak pachnie powietrze, gdy idziesz o świcie, w bujnym ogrodzie warzywnym, pełnym roślin i ostrych ziół…Ta intensywna i rewitalizująca głębia, jak powietrze którym oddychasz, a zarazem ostry i słodko-gorzki smak – to rabarbar!\nProsta, ale wspaniała roślina ujawnia nam swoją podwójną naturę, świeży i zielny aromat oraz lekko kwaśny smak. Doprawione szczyptą ostrych przypraw i aromatycznych nut drzewnych, tworzą niepowtarzalną, odważną mieszankę. Idealny dla niej, idealny dla niego.\nLINIA L’ERBOLARIO RABARBARO\nPerfumy 50/100ml, limitowana edycja w bawełnianym woreczku, 129/179zł\nRodzina zapachu : aromatyczno-drzewna\nNuty głowy: cytryna, kardamon, bergamotka, petit grain\nNuty serca: rabarbar, szafran, czarna herbata, liście fiołka\nNuty bazowe: drzewo sandałowe, drzewo cedrowe, ambra, bób tonka, wanilia\nPerfumowana emulsja do ciała o działaniu nawilżającym i odświeżającym, 200ml/95zł\nSkładniki aktywne: ekstrakt i hydrolizat białkowy z kłącza rabarbaru, destylowana woda z rabarbaru, masło kokosowe, kakao, olej z nasion śliwki i słodkich pomarańczy, ekologiczny olej słonecznikowy, niezmydlająca frakcja oliwy z oliwek, witamina E z nasiona soi, ekstrakt i woda destylowana z gorzkiej skórki pomarańczy, destylowana woda waniliowa.\nW linii dostępne również: Perfumowane mydło naturalne 100g; Delikatna pianka myjąca 250ml; Orzeźwiający dezodorant z atomizerem 100ml; Zapach do wnętrz z ratanowymi patyczkami 200ml; oraz Zestawy Świąteczne w limitowanej edycji.\nNowości dostępne w sklepie L’Erbolario w Hali Koszyki w Warszawie oraz na www.erbolario.pl


Nowe technologie dla niesłyszących na Pol’and’Rock Festival » Fintek.pl\nFintek.pl / Aktualności / Nowe technologie w służbie niesłyszącym. Mastercard na Pol’and’Rock Festival\nNowe technologie w służbie niesłyszącym. Mastercard na Pol’and’Rock Festival\nOpublikowano: 29 lipca 2019, 12:32 Aktualizacja: 29 lipca 2019, 15:26\nMastercard już po raz ósmy z rzędu wspiera Pol’and’Rock Festival (wcześniej Przystanek Woodstock) i ponownie przygotował dla uczestników wiele niespodzianek. Na szczególną uwagę zasługuje ukłon w stronę osób niesłyszących, które dzięki nowoczesnym technologiom będą mogły doświadczyć koncertów na żywo.\nFestiwal odbędzie się tradycyjnie w Kostrzynie nad Odrą w dniach 1-3 sierpnia. W strefie Mastercard na terenie wydarzenia osoby niesłyszące będą mogły wypożyczyć specjalne plecaki, które umożliwią im odczuwanie dźwięków. To autorskie rozwiązanie – Sound Touch Set – powstało na bazie kilku elementów: plecaka z wbudowanymi subwooferami, słuchawek z przewodzeniem kostnym oraz przekaźników transmitujących muzykę na żywo bezpośrednio z reżyserki dźwięku.\nNowe technologie dla niesłyszących na Pol’and’Rock Festival\nRozwiązanie stworzone we współpracy z Dentsu Maker Lab wykorzystywało drgania przenoszone na plecy uczestnika oraz kości czaszki (jako system rezonatorów dźwięku), zapewniając niepowtarzalne wrażenia odbioru muzyki na żywo poprzez całe ciało odbiorcy – wyjaśnia Mastercard w komunikacie.\nPo raz pierwszy rozwiązanie to było testowane na ubiegłorocznej edycji Pol’and’Rock i skorzystało z niego kilkadziesiąt osób. Stanowisko ze specjalnymi plecakami będzie czynne każdego dnia festiwalu, od pierwszego do ostatniego koncertu, a personel tam pracujący będzie posługiwać się językiem migowym.\nDodatkowo uczestnicy programu Mastercard Priceless Specials będą mogli w tym roku zamienić zebrane punkty na wyjątkową wycieczkę za kulisy Pol’and’Rock Festival. W trakcie wycieczki będą mieli możliwość podejrzeć z głębi sceny występujące zespoły, wejść do wnętrza wozu realizacyjnego, zobaczyć centrum dowodzenia festiwalem i wiele innych ciekawych miejsc. W programie zwiedzania znajduje się również strefa artystów oraz przyczepa głównego dyrygenta festiwalu – Jurka Owsiaka.


Spotkać polskich dziewczyn manekiny do ślubnych\nWielu z moich klientów, którzy byli w korespondencji z córką rosyjskiego lub ukraińskiego na niektórych stronach internetowych darmowe lub płatne otrzymał dziesiątki wiadomości od bardzo piękne i bardzo młodych rosyjskich dziewcząt, manekiny.\nOczywiście, jeżeli korespondencja została bezpłatny, za pośrednictwem tygodni córka rosyjski domagał się pieniędzy na podróż, a jeśli ktoś płacił za każdy komunikat agencji rosyjska dziewczyna nie chce przyjść, i chciałem po prostu gratulacje.\nKiedy te klienci mi wiadomo, a kiedy przeglądałem profile kobiet prawdziwych stronie internetowej www\nUkraina niektórzy byli bardzo rozczarowani. Kobieta, która mnie zaciekawiła w końcu wiadomości e-mail wydaje się być zakochaną we mnie, i na innych stronach, dziewczyny spadł w miłości z mnie dziesiątki, prawie natychmiast mnie obwinia innych, Tych klientów całkowicie stracił kontakt z rzeczywistością z powodu agencji, które sprawiają, że oszustwa i oszustwa, które mają bogate serwisy randkowe bezpłatne. Istnieje naprawdę wiele pięknych kobiet i w Rosji i na Ukrainie, ale czy to źle, że w tych krajach są nasycone najlepszych modeli, które są gotowe spaść i miłości pierwszego człowieka spotkał kobiet w Rosji czy na Ukrainie łatwo biorą różnica wieku — lat i więcej, ale nie lat, Dlaczego kobieta, skromna i poważna będzie za kilka wiadomości z twojej strony wychodzić, aby przejść w obcym kraju u człowieka, którego ona nigdy nie widziała? Każdego, kto znalazł właściwą odpowiedź, które stały się realistyczne zakładają pełne pięknych kobiet na stronie Ukraina i sukcesu na tym miejscu dla tych ludzi-tam\n← Serwis randkowy za darmo\nStronie komunikacja →


22855 • Strona 280 z 1633 • 1 ... 277, 278, 279, 280, 281, 282, 283 ... 1633\nprzez Zenonek 24 lut 2011, 18:31\nBralem Seroxat przez 3 tygodnie i mi znacznie pomogl. Teraz biore od 8 miesiecy Sertraline, ktorej sktuecznosc oceniam na dostateczny (wczesniej ocenialem ja na + mierny, ale czuje teraz taka stabilizacje serotoninowa). Aczkolwiek Sertra nie umywa sie do Seroxatu.\nCo Imipraminy, Amitryptyliny i Anafranilu (sa to tzw TLPD), wsrod lekarzy z duzym doswiadczeniem klinicznym sprawa jest jasna, leki te sa najskuteczniejsze na ciezkie, oporne na leczenie SSRI i SNRI depresje. Sam chodze do lekarza z ogromnym doswiadczeniem klinicznym, ktory mi to powiedzial.\nAczkolwiek jeszcze mozesz sprobowac Paroksetyne (Seroxat) czy Escitalopram (Lexapro), sa to bardzo dobre leki.\nCzasami w leczeniach trudnych depresji trzeba dodac neuroleptyk lub polaczyc np TLPD + SSRI.\n-- 24 lut 2011, 18:32 --\n-- 24 lut 2011, 18:38 --\nprzez agusiaww 24 lut 2011, 22:56\nJa biore juz 2.5 roku, aktualnie od 3 mies zmniejszam i teraz stoje na 37,5 mg gdyz mialam jednak skutki odstawienne, typu zawroty glowy, sennosc, ale juz mi minely, zamierzam odczekac z 2-3 miesiace i znowu zmniejszyc. Mi lęki calkowicie po tym leku zniknely, jest super :)\nprzez LastUnicorn 24 lut 2011, 23:21\nMasz niezla wiedze na ten temat.Ja nigdy sie nie wglebialam w to co lykam....moze powinnam?masz moze jakas ulubiona strone,ktora w sposob zrozumiany przekazuje tego typu informacje?\nprzez Adamo 24 lut 2011, 23:36\nWikipedia angielska (i linki do badań/publikacji z niej), http://www.depressionforums.org/forums/ , to forum\nprzez kasia000 25 lut 2011, 08:55\ntam na tym forum cenią sertralinę-to mi sie podoba;-)))))\nZENONEK paroksetyna jest pod tym względem lepsza od sertraliny -bo działa silniej przeciwlękowo i na fobię społeczną..ja tak owych nie mam.\nTzn.mam lęki ale lelarka mówi ,że nie sa to typowe lęki jak mają inni..lęk przed wyjściem ..itp.. a leki typu nakręcanie sie które sama sobie wymyślam..to zupełnie cos innego-a na to nie muszę mieć paroksetyny..może nie potrzebnie na niej tyle lat byłam -cieszę sie ,że sertralina tio lżejszy lek!\nprzez aste92 26 lut 2011, 11:45\nWitam wszystkich. Stwierdzono u mnie depresje. Przyjmuje lek Lafactin 75mg.\nI tutaj nasuwają mi się pytania. Czy skutki uboczne, które prawdopodobnie odczuwam, przejdą mi z jakimś czasem? Jest mi niedobrze i mam zaburzenia widzenia. Proszę o pomoc, jestem ciemny w tych sprawach ;(\n26 lut 2011, 11:38\nPytanie - Lafactin\nprzez LitrMaślanki 26 lut 2011, 11:55\njak długo bierzesz ten lek ?\nSkutki uboczne często przechodzą po dwóch trzech tygodniach kuracji .\nA czy w ulotce tego leku jako skutek uboczny jest tez ,zaburzenie wzroku ?\nI czy pytałeś o to lekarza który Ci ten lek zaordynował?\n-- 26 lut 2011, 11:59 --\nPoinformuj lekarza: Gdy masz nadwrażliwość na składniki preparatu, zaburzenia rytmu serca, padaczkę, zaburzenia funkcji nerek i/lub wątroby. Gdy przyjmujesz inne leki przeciwdepresyjne,sole litu, cymetydynę, warfarynę, indynawir. Ponadto należy poinformować lekarza o wszystkich ostatnio przyjmowanych lekach, nawet tych dostępnych bez recepty. Gdy jesteś lub przypuszczasz, że jesteś w ciąży lub karmisz piersią. Stosowanie w ciąży ograniczone jest do przypadków, gdy potencjalne korzyści dla matki przewyższają ewentualne ryzyko dla płodu. Nie stosować w okresie karmienia piersią.\nJak masz coś z tego to musisz iść do lekarza i go poinformować .\nA zaburzenia wzroku są efektem ubocznym ,sprawdzałem właśnie .\nprzez aste92 26 lut 2011, 12:02\nNo przyjmuje 1 dzień, więc trochę mało ;d możliwe że sobie coś wmawiam, ale one najpierw wystąpiły, a potem o nich czytałem.\nprzyjmuje tez polsen na bezsenność 3 dzień, on też ma podobne skutki uboczne.\nDodałbym jeszcze notoryczne ziewanie.\nprzez LitrMaślanki 26 lut 2011, 12:10\nTo wszystko są skutki uboczne .\nJak staną się bardzo dokuczliwe ,wtedy idź\ndo lekarza i powiedz mu o tym .\nprzez Michuj 26 lut 2011, 12:43\naste92, To jest ten sam lek co Velafax, Effectin, Alventa itd... Poczytaj sobie, masz dużo opini w tych tematach.\nprzez aste92 26 lut 2011, 13:17\nDziękuje za pomoc. Czuję się już pewniej. zaskoczyło mnie tylko, że po 1 dawce tak mnie zmuliło.\nByłbym niezmiernie wdzięczny za doglądanie tego tematu, gdyż będę co jakiś czas opisywał wrażenia.\nTrochę diagnoza wg mnie jest nie do końca trafna, gdyż bardziej pasowało mi ADHD.\nprzez Michuj 26 lut 2011, 13:23\nPisz w temacie Velafax/Effectin/Alventa to będziesz miał zdecydowanie większe szanse na doglądanie tematu.\nOstatnio edytowano 26 lut 2011, 13:29 przez Gość, łącznie edytowano 1 raz\nprzez LitrMaślanki 26 lut 2011, 13:25\nnie diagnozuj się sam zostaw to specjalistom .\nAle zawsze możesz powiedzieć lekarzowi co Ci po głowie chodzi .\nI wtedy albo potwierdzi albo wyjaśni dlaczego nie masz racji .\nprzez Miniaa 26 lut 2011, 23:31\nLitrMaślanki napisał(a): agusiaww, Miniaa, super nowiny dla mnie ,ja cały czas czekam na efekty .\nLek podziałał na nie po dwóch tygodniach, chociaż i wcześniej czuć nylo niewielkie zmiany na lepsze.\nCzemu bierzesz tak dużo alpazolamu? Jest to benzodiazepin a, która ma bardzo krótki okres półtrwania, dlatego bardzo silnie uzależnia - fizycznie. Staraj sie go nie brać dzień w dzien tylko doraźnie.


h internautów na palcach. Pół biedy, jeżeli prowadzimy stronę hobbystyczną, na przykład bloga. Sytuacja taka może b\nDodane: 29-09-2019 05:34\nKażdy, kto prowadzi swoją stronę internetową zapewne spotkał się z tym problemem. W początkowej fazie jej istnienia można policzyć odwiedzających internautów na palcach. Pół biedy, jeżeli prowadzimy stronę hobbystyczną, na przykład bloga. Sytuacja taka może b\nLekarze specjaliści i medycynaO podróżowaniu busem do pracy za granicęSuplementacja w zdrowym ruchuO dziecięcych produktachPodzespoły samochodowe i jego naprawaDobre strony pompy ciepłaSkuteczne pozycjonowanieDobry stomatologInsomnia - zaburzenia snuGdzie kupić części do samochodu?Sport i suplementy dla zdrowiaCar - joy or miserable?Ogólny artykuł o badaniach medycznychCo warto wiedzieć o drewnie? Dentysta ZabrzeDbaj o czystość swojego autaO biurach rachunkowychRemont z konieczności? Will can you buy us auto parts yourself? PompyWażne zagadnienia i problemy w kwestii pozycjonowaniaDentysta w centrum uwagiKonsekwencje ubytków w szkliwieO chorobach przyzębiaSome plumbing stuffOgólnie o szkodnikachEkologicznie i oszczędnie - POSDentysta - specjalista potrzebny każdemuJak wybrać dobrego stomatologa? Poradnik dla pacjentów z ZabrzaTake care about your car


Co jeść w podróży? | Kulturystyka.pl\nW podróży dość dobrze sprawdzać mogą się gotowe do spożycia przetwory mleczne, takie jak jogurt naturalny, kefir, serek ziarnisty (zwany także wiejskim). Wiele osób obawia się nabiału, w przekonaniu, że jego spożywanie nasila odkładanie tkanki tłuszczowej, jednak przekonanie to niekoniecznie musi być prawdziwe. Badania naukowe wskazują, że przetwory mleczne, zwłaszcza te fermentowane mogą korzystnie wpływać na proces spalania tkanki tłuszczowej. Nabiał dostarcza pełnowartościowego białka, pewnych ilości tłuszczu zemulgowanego mlecznego i witamin z grupy B oraz pierwiastków takich jak wapń. Znakomitym uzupełnieniem dla produktów mlecznych mogą być owoce, jak choćby banan czy jabłko oraz wspomniane wcześniej kanapki… więcej\nJajka nie są powiązane z chorobami sercowo-naczyniowymi – Badanie naukowe


Wymiana Schetyny na Kidawę-Błońską to dobry ruch dla Koalicji Obywatelskiej? Jest sondaż | Polityka - Wiadomości Gazeta.pl\nkn 10.09.2019 09:23\nPonad 45 procent badanych jest zdania, że wystawienie na stanowisko premiera kandydatury Małgorzaty Kidawy-Błońskiej zamiast Grzegorza Schetyny poprawi wynik Koalicji Obywatelskiej - wynika z najnowszego sondażu przeprowadzonego dla RMF FM i "Dziennika Gazety Prawnej".\nNa pięć tygodni przed wyborami parlamentarnymi Grzegorz Schetyna ogłosił, że kandydatką Koalicji Obywatelskiej na premiera będzie nie on, jak informowano wcześniej, ale była wicemarszałek Sejmu Małgorzata Kidawa-Błońska. - Nie wiem, jak mogliśmy na to wcześniej nie wpaść. Trzeba słuchać ludzi, naprawdę trzeba słuchać ludzi - mówił wówczas lider PO, zachwalając jej kandydaturę. Kidawa-Błońska zapowiedziała już, że w debacie wyborczej chciałaby się zmierzyć z prezesem PiS Jarosławem Kaczyńskim, który - podobnie jak ona - kandyduje do Sejmu z Warszawy.\nKidawa-Błońska poprawi wynik KO? Najnowszy sondaż\nW najnowszym sondażu IBRiS dla RMF FM i "DGP" zapytano badanych, jak oceniają decyzję wystawienia kandydatury Kidawy-Błońskiej na premiera. Wynika z niego, że ponad 45 procent pytanych ocenia ruch polityczny Koalicji Obywatelskiej pozytywnie i jest zdania, że Kidawa-Błońska zapewni lepszy wynik partii w nadchodzących wyborach parlamentarnych, niż zrobiłby to Grzegorz Schetyna.\nDo kandydatury Kidawy-Błońskiej najbardziej przekonane są kobiety. Aż 57 procent z tych, które wzięły udział w badaniu, uważa, że zapewni ona Koalicji Obywatelskiej lepszy wynik. Tylko 4 procent uważa, że wynik KO będzie gorszy. Dla porównania, 35 procent badanych mężczyzn stwierdziło, że kandydatura Kidawy-Błońskiej poprawi wynik KO. Gorszego wyniku KO spodziewa się 15 procent z nich.\nZ informacji Gazeta.pl wynika, że wystawienie jej kandydatury za Grzegorza Schetynę dobrze oceniają też politycy samej Platformy Obywatelskiej. Czytaj więcej: W Platformie ulga po nominacji Kidawy-Błońskiej. "Na Grzegorza nawet nasz elektorat reagował alergicznie"