Boom di professori a contratto negli atenei italiani\nHome News Cronaca Professori a contratto, negli atenei italiani è boom di docenze a tempo...\nStabilizzare i ricercatori? Non se ne parla. Aprire le porte a nuovi docenti a tempo indeterminato? Nemmeno per sogno. L’unica categoria che negli atenei italiani conoscerà un vero e proprio boom è quella dei professori a contratto, il cui numero andrà ben oltre il 5 per cento, soglia che rappresenterebbe il limite imposto dalla legge. Questa figura rischia di conoscere un’ulteriore diffusione per via del varo del decreto ministeriale n. 194, che consente di conteggiare anche i professori a contratto per l’accreditamento dei corsi di laurea, istituzionalizzando così la figura del docente precario.\nUn professore a tempo determinato – o a contratto – è un docente non stabilizzato, al quale viene offerto un rapporto di lavoro annuale. Questo, oltre a spezzare la continuità di didattica e ricerca, perché in assenza di rinnovi ogni anno potrebbe avvenire un avvicendamento, fa anche sì che a salire in cattedra possano essere neo dottori di ricerca, giovani freschi di specializzazione e docenti appena abilitati. Le cui competenze non sono affatto messe in questione, ma il cui potere contrattuale è sicuramente molto ridotto, al punto che queste figure possono accettare contratti anche a mille euro al mese. Circa un settimo di quanto guadagna un professore ordinario. Indubbiamente un bel risparmio per gli atenei italiani, la cui condizione economica non è di certo florida.\nIl boom di professori a contratto negli atenei italiani è previsto a causa delle novità introdotte dal d.m. n. 194 in merito all’accreditamento dei corsi di laurea. Finora era stabilito che vi fosse un numero minimo di professori stabilizzati pari a 9 per i corsi di primo livello e a 6 per quelli di secondo; adesso, invece, i requisiti relativi al corpo docente possono essere raggiunti anche attraverso la contrattualizzazione di professori precari.\nE c’è da scommettere che le università non si faranno sfuggire questa occasione. In arrivo, infatti, ci sono nuovi tagli al Fondo di finanziamento ordinario (Ffo): a partire dal 2016 subirà una riduzione di 98 milioni spalmata in tre anni. Senza risorse non si può procedere ad assunzioni e senza docenti non si possono accreditare i corsi di laurea. Non solo quelli nuovi, ma nemmeno quelli già esistenti.\nCon il decreto, dunque, il governo sembra aver trovato una soluzione. O quantomeno ci ha messo una pezza. Il rimedio, però, potrebbe rivelarsi peggiore del male: in mancanza di una decisa inversione di tendenza, con l’istituzionalizzazione dei professori a contratto potrebbe non esserci più spazio per chi sogna la carriera accademica.


Bielsa rinnova il proprio contratto: Il Loco resta al Leeds\nBy Emilio Quintieri il Set 11, 2020 - 12:40:17\nDopo la promozione, la sfida Premier League è in arrivo. Con tanti nuovi rinforzi e Marcelo Bielsa sempre al comando. Nella giornata di venerdì, il Leeds ha ufficializzato il prolungamento annuale del contratto dell’allenatore argentino per la stagione 2020/21.\nIl rinnovo era nell’aria da settimane. Un sodalizio, quello tra il club e Bielsa, iniziato nel 2018 e che ha portato in dote 56 vittorie in 100 partite. La prossima, la prima del Leeds in Premier negli ultimi 16 anni, sarà sabato contro i campioni d’Inghilterra del Liverpool. Fonte: gianlucadimarzio.com\nCOPPA ITALIA FEMMINILE – Il Napoli nel girone G con Sassuolo e Pontedera\nOsimhen scherza con Gattuso: “The BOSS and his boy”


La Casa Bianca ha inoltre annunciato che i viaggiatori dovranno esibire un tampone negativo\nWashington, 21 gennaio 2021 - Il presidente Joe Biden ha annunciato che sarà obbligatoria una quarantena per chiunque arrivi negli Stati Uniti in aereo. Presentando il suo piano per combattere il Covid-19, il nuovo inquilino della Casa Bianca ha inoltre annunciato che i viaggiatori dovranno esibire un tampone negativo. Alla domanda se il suo obiettivo dichiarato di 100 milioni di vaccinazioni in 100 giorni non fosse privo di ambizione, Biden ha risposto energicamente: “Quando l’ho...\nFOTO - Rrahmani in aereo, lo scatto del Napoli in partenza da Capodichino\nIl Napoli è in partenza da Capodichino, destinazione Reggio Emilia. Il club azzurro, che domani sosterrà il match di campionato contro il Sassuolo di De Zerbi, ha pubblicato sui social la foto del difensore Amir Rrahmani a bordo dell'aereo.\nTutto Napoli 2021-03-02 20:04\nLive Sicilia Palermo Ieri 16:25\nRrahmani in aereo, il Napoli pubblica una foto e twitta: "Benvenuto a bordo Amir"\nIl Napoli, contro il Sassuolo, cercherà di dare continuità al successo con il Benevento. I partenopei affronteranno un avversario che ha avuto modo di riposare negli ultimi giorni (la compagine di Roberto De Zerbi non è scesa in campo nell'ultima giornata di campionato\nCATANIA – Il Palermo sbanca il “Massimino” grazie ad una prodezza del quarantenne Mario Alberto Santana che, appena subentrato, scaglia un diagonale imparabile alle spalle di Confente. Il successo dei rosanero, assume maggiore valenza perché la formazione di Filippi ha giocato in\nLive Sicilia Palermo Ieri 23:37


Freedom Flotilla, terza edizione - Progetto Dreyfus\nFreedom Flotilla, terza edizione\nLa nuova Freedom Flotilla in partenza da Goteborg in Svezia.\nUn peschereccio battente bandiera svedese ( e palestinese ) è salpato da Goteborg domenica scorsa alle luci del tramonto per dirigersi a Gaza nonostante il blocco navale imposto dagli israeliani per tenersi al sicuro da Hamas. I cinque membri dell’equipaggio oltre a trasportare otto passeggeri tra cui professori, registi e musicisti, avrebbe un carico di pannelli solari e attrezzature mediche.\nIsraele fa sapere che la terza edizione della cosidetta “Freedom Flotilla” non è altro che una provocazione e che gli aiuti devono passare attraverso il valico israeliano di Kerem Shalom dove giornalmente vengono spediti aiuti di ogni genere a differenza degli egiziani che per settimane hanno bloccato il valico di Rafah senza alcuna pietà per paura di attentati o per ritorsione contro Hamas.\nDurante la navigazione, il peschereccio Marianne si congiungerà con un’altra imbarcazione destinata alla stessa meta.\nCinque anni fa, la nave turca Mavi Marmara tentava di rompere il blocco navale della Striscia causando lo scontro con le Forza di Difesa Israeliane. L’equipaggio di allora affermava di trasportare aiuti umanitari, ma i soldati di Israele si scontrarono con i loro coltelli, le loro armi da fuoco e sbarre d’acciaio.\nTags: Freedom Flotilla, Gaza, Hamas, Mavi Marmara, Palestina, Svezia


Tennis, Flavia Pennetta vince gli Us Open e annuncia il ritiro: terminerà la stagione | UrbanPost\nscritto da Gianluca Sepe 13 Settembre 2015, 08:00\nUna festa tutta italiana quella che si è tenuta la scorsa notte a New York dove, sul cemento di Flushing Meadows, Flavia Pennetta ha conquistato gli Us Open 2015 battendo l’amica e rivale Roberta Vinci in due set con il punteggio di 7-6 6-2, conquistando il primo Slam della carriera al termine di una partita giocata in modo pressoché perfetto.\nAl termine del match però la Pennetta ha deciso di dare una notizia che come un fulmine a ciel sereno ha scosso un po’ tutti lasciando senza fiato coloro che hanno apprezzato le sue gesta sul cemento dell’Arthur Ashe: la tennista brindisina ha infatti annunciato il proprio ritiro in modo improvviso, affermando che quello di oggi è stato il suo ultimo match agli Us Open.\nInutile dire che la notizia ha lasciato tutti di stucco; Flavia ha poi precisato che lascerà il circuito Wta al termine della stagione in corso. Da domani, la 33enne italiana occuperà la posizione numero 8 del ranking e quest’oggi ha centrato la vittoria di uno Slam entrando nella speciale cerchia di coloro che da ultraterreni hanno conquistato uno dei tornei più importanti dell’anno. Un risultato non da poco prima di congedarsi e appendere la racchetta al chiodo.\nArticolo precedente Liga, Atletico Madrid-Barcellona 1-2: Messi firma la vittoria in rimonta dei blaugrana\nArticolo successivo Amici 15 anticipazioni: rottura fra Francesco Sarcina e Maria De Filippi


Martina set cinematografico con Cesare Fragnelli e Leo Muscato - Lettera 22 News\nMartina set cinematografico con Cesare Fragnelli e Leo Muscato\nScritto da Gianluca Fumarola il\t 12 novembre 2018 Cultura e Spettacolo\nMartina set cinematografico per 5 settimane. Si respirerà ancora aria di cinema nella capitale della Valle d’Itria, stavolta grazie a una vera e propria “dichiarazione d’amore” per la propria città. Già, perché il film che ha cominciato a prendere forma questa mattina (le riprese sono cominciate oggi e termineranno a dicembre), porta la firma di due martinesi doc, Cesare Fragnelli e Leo Muscato. Produttore il primo, regista e sceneggiatore il secondo, hanno deciso di ambientare una storia tra gli scenari che li ha visti crescere, insieme a un sogno che li ha portati lontano da casa. Ma si sa che il richiamo del proprio “genius loci” non muore mai, ed è per questo che Fragnelli e Muscato hanno deciso di ambientare una bella storia scritta da un altro pugliese, Michele Santeramo, tra gli ulivi della valle d’Itria. “La rivincita”, questo il titolo del film tratto dall’omonimo romanzo scritto da Santeramo (Baldini e Castoldi), destinato ad approdare sul grande schermo, dopo una bella lettura teatrale. Una pellicola che verrà prodotta da “Altre Storie” di Cesare Fragnelli con “Rai Cinema” e che vedrà impegnata come attrice un’altra martinese doc, la bellissima e brava Sara Putignano, interprete di scuola “Ronconiana”, che si sta facendo notare su tutto il territorio nazionale con ruoli da protagonista sul palcoscenico. Fragnelli, Muscato e Putignano: tre autentiche stelle che confermano come questo territorio possieda una forte anima artistica. Tre figli martinesi che ci fanno riempire il petto d’orgoglio.\n“La rivincita”, storia di fratelli, di fallimenti e di riscatti\nIl film, che segnerà l’esordio di Muscato dietro la macchina da presa dopo tanti successi in teatro (va ricordato l’Oscar della Lirica ricevuto nel 2016), racconta le rocambolesche avventure economiche e familiari di due fratelli, figli di contadini delle Murge pugliesi, e delle loro mogli. Vincenzo (Michele Cipriani), a causa di un suo assegno protestato per colpa del fratello Sabino (Michele Venitucci) perde ogni possibilità di fido bancario e, nel frattempo, gli viene espropriato il terreno in cambio di un risarcimento irrisorio. Sabino, d’altro canto, è vittima delle stranezze di sua moglie Angela (Sara Putignano), sempre senza soldi. A causa delle loro infinite sfortune e, non avendo altra scelta a disposizione, i due fratelli finiscono in mano agli strozzini. In un viaggio vorticoso fra cravattari, avvocati falchi, burocrati ottusi, i due fratelli possono solo dirsi: “Mai ti devi rassegnare, mai!”.\nI commenti alla vigilia delle riprese\n“Ho sempre pensato e poi sperimentato con il mio lavoro – ha evidenziato Leo Muscato – che il teatro sia un luogo dove si celebrano tutte le arti e quella cinematografica è sempre stata nel mio sguardo quando pensavo ad un allestimento scenico, ai diversi ‘quadri’ che componevano le mie opere. Ora porto il mio bagaglio di esperienza al cinema. La mia prima regia cinematografica, il mio primo film, sono certo possano essere un nuovo ed esplosivo incontro di tutte le arti, forse più che in teatro. Ringrazio Rai Cinema e Altre Storie per aver creduto nel mio progetto ‘La Rivincita’”.\nTags: Altre Storiecesare fragnelliLa rivincitaleo muscatoMichele Santeramosara putignano\nArticolo PrecendenteE’ festa con le stelle del cabaret\nArticolo Successivo “Viva Sofia” diventa un Service Lions nazionale


“ Prevenzione Dispersione Scolastica” a.s. 2009/ ppt scaricare\n“ Prevenzione Dispersione Scolastica” a.s. 2009/2010\nPubblicatoVittorino Bevilacqua Modificato 4 anni fa\nPresentazione sul tema: "“ Prevenzione Dispersione Scolastica” a.s. 2009/2010"— Transcript della presentazione:\n1 “ Prevenzione Dispersione Scolastica” a.s. 2009/2010\nPROVINCIA DI BERGAMO SETTORE ISTRUZIONE, FORMAZIONE, LAVORO E SICUREZZA LAVORO SERVIZIO FORMAZIONE UFFICIO OBBLIGO FORMATIVO Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Provinciale di Bergamo AREA D – Supporto alla Scuola e alla Didattica Ufficio Orientamento – Scuola/Lavoro – Riforma Scolastica Progetto “ Prevenzione Dispersione Scolastica” a.s. 2009/2010 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n2 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nI nuovi Licei Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 2\n3 LA STRUTTURA DEL PERCORSO QUINQUENNALE\nI nuovi licei LA STRUTTURA DEL PERCORSO QUINQUENNALE Il percorso è articolato in 2 bienni e 1 quinto anno: il primo biennio è finalizzato anche all’assolvimento dell’obbligo di istruzione a partire dal secondo biennio, si approfondiscono le conoscenze, le abilità e le competenze per la prosecuzione degli studi l’approfondimento può essere realizzato anche con percorsi di alternanza scuola-lavoro, moduli e iniziative di studio lavoro per progetti, esperienze pratiche e di stage Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 3 3\n4 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nI nuovi Licei Lingua inglese In tutti i Licei viene studiata obbligatoriamente la lingua inglese per 5 anni Nel liceo classico fino ad ora lo studio della lingua straniera era previsto solo nel biennio Nel liceo artistico quadriennale non era previsto lo studio della lingua straniera Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 4 4\n5 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nI nuovi Licei Seconda lingua straniera nel liceo delle scienze umane è previsto lo studio obbligatorio di una seconda lingua straniera nel liceo linguistico si studiano obbligatoriamente tre lingue straniere negli altri licei lo studio della seconda lingua straniera è attivabile sulla base del POF Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 5 5\n6 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nI nuovi Licei nel quinto anno è previsto l’insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica i licei possono organizzare, nei limiti del proprio bilancio, attività ed insegnamenti facoltativi coerenti con il PECUP che sono facoltativi e opzionali per gli studenti Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 6 6\n7 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nI nuovi Licei ARTICOLAZIONE DEI NUOVI LICEI Liceo artistico (34 ore nel biennio, 35 ore nel triennio) Liceo classico (27 ore nel biennio, 31 ore nel triennio) Liceo linguistico (27 ore nel biennio, 30 ore nel triennio) Liceo musicale e coreutico (32 ore) Liceo Scientifico (27 ore nel biennio, 30 ore nel triennio) Liceo delle scienze umane (27 ore nel biennio, 30 ore nel triennio) Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 7 7\n8 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nLiceo Artistico Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 8\n9 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nI nuovi Licei - Liceo Artistico Il liceo Artistico Il percorso del liceo artistico è indirizzato allo studio dei fenomeni estetici e alla pratica artistica. E’ articolato in 6 indirizzi: Arti figurative Architettura e ambiente Design Scenografia Grafica Audiovisivo e Multimediale Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 9 9\n10 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nLiceo Classico Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 10\n11 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nI nuovi Licei - Liceo Classico Liceo Classico Il percorso del liceo classico è indirizzato allo studio della civiltà classica e della cultura umanistica. Favorisce una formazione letteraria, storica e filosofica idonea a comprenderne il ruolo nello sviluppo della civiltà e della tradizione occidentali e nel mondo contemporaneo sotto un profilo simbolico, antropologico e di confronto di valori. Favorisce l’acquisizione dei metodi propri degli studi classici e umanistici, all’interno di un quadro culturale che, riservando attenzione anche alle scienze matematiche, fisiche e naturali, consente di cogliere le intersezioni fra i saperi e di elaborare una visione critica della realtà. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze a ciò necessarie. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 11\n12 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nLiceo Linguistico Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 12\n13 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nI nuovi Licei - Liceo Linguistico Il liceo Linguistico Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l’italiano e per comprendere criticamente l’identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 13\n14 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nI nuovi Licei - Liceo Linguistico Il liceo Linguistico dal terzo anno è previsto l’insegnamento in lingua straniera di una disciplina non linguistica dal quarto anno è previsto l’insegnamento in una diversa lingua straniera di una disciplina non linguistica Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 14 14\n15 Liceo Musicale - Coreutico\nProvincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 15\n16 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nI nuovi Licei - Liceo Musicale Coreutico Il liceo musicale e coreutico Il percorso del liceo musicale e coreutico è indirizzato all’apprendimento tecnico-pratico della musica e della danza e allo studio del loro ruolo nella storia e nella cultura. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per acquisire, anche attraverso specifiche attività funzionali, la padronanza dei linguaggi musicali e coreutici sotto gli aspetti della composizione, interpretazione, esecuzione e rappresentazione, maturando la necessaria prospettiva culturale, storica, estetica, teorica e tecnica. E’ articolato in 2 sezioni: musicale coreutico Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 16 16\n17 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nLiceo Scientifico Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 17\n18 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nI nuovi Licei - Liceo scientifico Liceo Scientifico Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica. Favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica, della fisica e delle scienze naturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche attraverso la pratica laboratoriale. E’ prevista la possibilità di attivare l’opzione scienze applicate, che fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alla cultura scientifico-tecnologica, con particolare riferimento alle scienze matematiche, fisiche, chimiche, biologiche e all’informatica e alle loro applicazioni. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 18\nProvincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 19\nI nuovi Licei - Liceo delle Scienze Umane Liceo delle Scienze Umane Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane. E’ prevista la possibilità di attivare l’opzione economico-sociale, che fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alle scienze giuridiche, economiche e sociali. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 20\nProvincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 21\n22 CRITERI DI CONFLUENZA NEL NUOVO ORDINAMENTO\nI nuovi Istituti Tecnici CRITERI DI CONFLUENZA NEL NUOVO ORDINAMENTO Il sistema è RIORDINATO e INNOVATO per valorizzare le vocazioni degli istituti tecnici; Tutti i corsi di ordinamento e le relative sperimentazioni degli attuali istituti tecnici confluiscono nel nuovo ordinamento. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 22 22\n23 LA STRUTTURA DEL PERCORSO QUINQUENNALE\nI nuovi Istituti Tecnici LA STRUTTURA DEL PERCORSO QUINQUENNALE Il percorso è articolato in: 2 bienni e 1 quinto anno (il secondo biennio e l’ultimo anno costituiscono l’articolazione di un complessivo triennio) Gli apprendimenti sono suddivisi in: un’area di insegnamento generale comune aree di indirizzo specifiche Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 23 23\n24 CARATTERISTICHE INNOVATIVE\nI nuovi Istituti Tecnici CARATTERISTICHE INNOVATIVE Solida base culturale a carattere scientifico e tecnologico; Risultati di apprendimento declinati in competenze, abilità e conoscenze secondo il Quadro europeo dei titoli e delle qualifiche (EQF), per favorire la mobilità delle persone nell’Unione europea; Metodologie basate sulla didattica in laboratorio, sull’analisi e soluzione dei problemi, sul lavoro per progetti; Stage, tirocini e alternanza scuola-lavoro per apprendere in contesti operativi; Possibile collaborazione con esperti esterni per arricchire l’offerta formativa e sviluppare competenze specialistiche Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 24 24\n25 NUOVO IMPIANTO ORGANIZZATIVO\nI nuovi Istituti Tecnici NUOVO IMPIANTO ORGANIZZATIVO 2 SETTORI, 11 INDIRIZZI – 32 ore SETTORE ECONOMICO SETTORE TECNOLOGICO Amministrazione, Finanza e Marketing profilo - quadro orario Turismo profilo - quadro orario Meccanica, Meccatronica ed Energia profilo - quadro orario Trasporti e Logistica profilo - quadro orario Elettronica ed Elettrotecnica profilo - quadro orario Informatica e Telecomunicazioni profilo - quadro orario Grafica e Comunicazione profilo - quadro orario Chimica, Materiali e Biotecnologie profilo - quadro orario Sistema Moda profilo - quadro orario Agraria, Agroalimentare e Agroindustria profilo - quadro orario Costruzioni, Ambiente e Territorio profilo - quadro orario Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 25 25\n26 I nuovi Istituti Professionali\nProvincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 26\n27 IDENTITÀ ISTITUTI PROFESSIONALI\nI nuovi Istituti Professionali IDENTITÀ ISTITUTI PROFESSIONALI Offerta di una solida base di istruzione generale e tecnico-professionale sviluppata in una dimensione operativa Svolgimento, in regime di sussidiarietà con le Regioni, di un ruolo integrativo e complementare rispetto al sistema di istruzione e formazione professionale (vedi Intesa MIUR – Regione Lombardia del 16 marzo 2009) Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 27\n28 LA STRUTTURA DEL PERCORSO QUINQUENNALE\nI nuovi Istituti Professionali LA STRUTTURA DEL PERCORSO QUINQUENNALE Il percorso è articolato in: 2 bienni e 1 quinto anno (il secondo biennio e l’ultimo anno costituiscono l’articolazione di un complessivo triennio) Gli apprendimenti sono suddivisi in: un’area di insegnamento generale comune aree di indirizzo specifiche Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 28 28\n29 CARATTERISTICHE INNOVATIVE\nI nuovi Istituti Professionali CARATTERISTICHE INNOVATIVE Forte integrazione tra saperi teorici e saperi operativi Risultati di apprendimento declinati in competenze, abilità e conoscenze secondo il Quadro europeo dei titoli e delle qualifiche (EQF), per favorire la mobilità delle persone nell’Unione europea Metodologie basate sulla didattica in laboratorio, sull’orientamento progressivo, sull’analisi e la soluzione dei problemi, sul lavoro cooperativo per progetti, sulla personalizzazione dei prodotti e dei servizi attraverso Gestione di processi e alternanza scuola-lavoro per apprendere in contesti operativi Possibile collaborazione con esperti esterni per arricchire l’offerta formativa e sviluppare competenze specialistiche Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 29 29\n30 NUOVO IMPIANTO ORGANIZZATIVO\nI nuovi Istituti Professionali NUOVO IMPIANTO ORGANIZZATIVO 2 SETTORI, INDIRIZZI – 32 ORE SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO SETTORE SERVIZI Produzioni Industriali e Artigianali profilo – quadro orario Servizi di Manutenzione e di Assistenza Tecnica profilo – quadro orario Servizi per l’Agricoltura e lo Sviluppo Rurale profilo – quadro orario Servizi Socio-Sanitari profilo – quadro orario Articolazione Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Ottico profilo – quadro orario Articolazione Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico” profilo – quadro orario Servizi per l’Enogastronomia e l’Ospitalità Alberghiera profilo – quadro orario Servizi Commerciali profilo – quadro orario Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 30\n31 CRITERI DI CONFLUENZA NEL NUOVO ORDINAMENTO\nI nuovi Istituti Professionali CRITERI DI CONFLUENZA NEL NUOVO ORDINAMENTO Il sistema è RIORDINATO e INNOVATO per valorizzare le vocazioni degli istituti professionali; Tutti i corsi di ordinamento e le relative sperimentazioni degli attuali istituti tecnici confluiscono nel nuovo ordinamento. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 31 31\n32 Dopo la terza media…………\nIstruzione Liceale Istruzione Tecnica Istruzione Professionale Sistema Istruzione/Formazione Regionale Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n33 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nDecreto 22 agosto 2007 n. 139 Art. 1. Adempimento dell'obbligo di istruzione 1. L'istruzione obbligatoria e' impartita per almeno dieci anni e si realizza secondo le disposizioni indicate all'articolo 1, comma 622, della legge 27 dicembre 2006, n. 296, e, in prima attuazione, per gli anni scolastici 2007/2008 e 2008/2009 anche con riferimento ai percorsi sperimentali di istruzione e formazione professionale di cui al comma 624 del richiamato articolo. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n34 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nDecreto 22 agosto 2007 n. 139 Art. 1. Adempimento dell'obbligo di istruzione 2. L'adempimento dell'obbligo di istruzione e' finalizzato al conseguimento di un titolo di studio di scuola secondaria superiore o di una qualifica professionale di durata almeno triennale entro il diciottesimo anno di età, con il conseguimento dei quali si assolve il diritto/dovere di cui al decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 76. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n35 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nDecreto 22 agosto 2007 n. 139 Art. 1. Adempimento dell'obbligo di istruzione 3. L'obbligo di istruzione di cui al presente articolo decorre a partire dall'anno scolastico 2007/2008 per coloro che hanno conseguito il titolo di studio conclusivo del primo ciclo nell'anno scolastico 2006/2007. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n36 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nLegge Regionale n. 19 del 06/08/2007 “Sistema educativo di istruzione e formazione della Regione Lombardia” Introduce a regime la Sperimentazione Triennale Integrazione tra istruzione e istruzione e formazione professionale Certificazione di competenze Flessibilità dei percorsi Crea sistema tra i Corsi Ordinari e Non Ordinari Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n37 SISTEMA ISTRUZIONE/FORMAZIONE finalità dei percorsi\n“I percorsi triennali sono finalizzati al conseguimento di un Certificazione di Qualifica secondo quanto previsto dalla normativa vigente, valido per l’assolvimento dell’ Obbligo d’Istruzione e del diritto-dovere di istruzione e formazione fino ai diciotto anni e l’iscrizione ai centri per l’impiego, nonché per l’acquisizione di crediti ai fini dell’eventuale passaggio nel sistema dell’istruzione” Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n38 SISTEMA ISTRUZIONE/FORMAZIONE Quali caratteristiche?\nCentralità dell’allievo e del suo successo formativo Focus sull’apprendimento Personalizzazione dei percorsi formativi Didattica attiva, interdisciplinare, centrata su compiti reali ed U.A Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n39 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n40 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nLe 8 competenze chiave di cittadinanza 1. Imparare ad imparare 2. Progettare 3. Comunicare 4. Collaborare e partecipare 5. Agire in modo autonomo e responsabile 6. Risolvere problemi 7. Individuare collegamenti e relazioni 8. Acquisire ed interpretare l’informazione Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n41 QUALE professionalità per i lavoratori di domani?\nAL GIOVANE SI CHIEDERA’: AUTONOMIA REGOLARE DA SÈ LA PROPRIA ATTIVITÀ LAVORARE SENZA STRETTO CONTROLLO AFFRONTARE I CAMBIAMENTI RAPIDI SVILUPPARE CAPACITA’ INTELLETTUALI E MANUALI ESPRIMERE LA PROPRIA CREATIVITA’ COMPETENZA AVERE COMPETENZE GENERALI E SPECIFICHE ACQUISIRE COMPETENZA RIFLESSIVA (ABITUARSI A RIFLETTERE SULL’ESPERIENZA IN ATTO) CAPACITA’ COMUNICATIVE E RELAZIONALI SAPER COMUNICARE CON GLI ALTRI A TUTTI I LIVELLI Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n42 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n10 regole d'oro IMPARA A LEGGERE E SCRIVERE BENE CURA LE LINGUE STRANIERE, L’INFORMATICA E L’ECONOMIA NON TRASCURARE IL LAVORO MANUALE ACCETTA OGNI ESPERIENZA INIZIALE O INTERMEDIA SVILUPPA LA CULTURA DELLA MOBILITA’ TIENITI INFORMATO SUI CAMBIAMENTI DELLA SOCIETA’ AGGIORNATI NEL SETTORE DEL TUO LAVORO ALTERNA STUDIO E LAVORO PER TUTTA LA VITA SVILUPPA E ACCUMULA INFORMAZIONI NON PIANGERE SU CIÒ CHE NON FUNZIONA Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n43 SISTEMA ISTRUZIONE FORMAZIONE PROFESSIONALE\nProvincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n44 Per informazioni: www.provincia.bergamo.it\nVai a “Istruzione Formazione Lavoro e Att. prod.” Selezionare: Formazione Istruzione\n45 Per informazioni: Ufficio Scolastico Provinciale\nProf.ssa Gisella Persico Tel. 035/284228 (selezionare Supporto didattica e poi Riforma)\n46 I nuovi Istituti Tecnici\nAMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - PROFILO Il Diplomato in “Amministrazione, Finanza e Marketing” ha competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell’economia sociale. Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa inserita nel contesto internazionale. Attraverso il percorso generale, è in grado di: - rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed extracontabili in linea con i principi nazionali ed internazionali; redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali; gestire adempimenti di natura fiscale; collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell’azienda; svolgere attività di marketing; - collaborare all’organizzazione, alla gestione e al controllo dei processi aziendali; - utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione, finanza e marketing. Nell’articolazione “Relazioni internazionali per il marketing”, il profilo si caratterizza per il riferimento sia all’ambito della comunicazione aziendale con l’utilizzo di tre lingue straniere e appropriati strumenti tecnologici sia alla collaborazione nella gestione dei rapporti aziendali nazionali e internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche e vari contesti lavorativi. Nell’articolazione “Sistemi informativi aziendali”, il profilo si caratterizza per il riferimento sia all’ambito della gestione del sistema informativo aziendale sia alla valutazione, alla scelta e all’adattamento di software applicativi. Tali attività sono tese a migliorare l’efficienza aziendale attraverso la realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione, all’organizzazione della comunicazione in rete e alla sicurezza informatica. ARTICOLAZIONI: 1) RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING e 2) SISTEMI IMFORMATIVI AZIENDALI Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 46\n47 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nI nuovi Istituti Tecnici TURISMO - PROFILO Il Diplomato nel Turismo ha competenze specifiche nel comparto delle imprese del settore turistico e competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali. Interviene nella valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale, enogastronomico, paesaggistico ed ambientale. Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa turistica inserita nel contesto internazionale. E’ in grado di: - gestire servizi e/o prodotti turistici con particolare attenzione alla valorizzazione del patrimonio paesaggistico, artistico, culturale, artigianale, enogastronomico del territorio; - collaborare a definire con i soggetti pubblici e privati l’immagine turistica del territorio e i piani di qualificazione per lo sviluppo dell’offerta integrata; - utilizzare i sistemi informativi, disponibili a livello nazionale e internazionale, per proporre servizi turistici anche innovativi; - promuovere il turismo integrato avvalendosi delle tecniche di comunicazione multimediale; - intervenire nella gestione aziendale per gli aspetti organizzativi, amministrativi, contabili e commerciali. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 47\n48 MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA - PROFILO\nI nuovi Istituti Tecnici MECCANICA MECCATRONICA ED ENERGIA - PROFILO Il Diplomato in Meccanica, Meccatronica ed Energia: - ha competenze specifiche nel campo dei materiali, nella loro scelta, nei loro trattamenti e lavorazioni; inoltre, ha competenze sulle macchine e sui dispositivi utilizzati nelle industrie manifatturiere, agrarie, dei trasporti e dei servizi nei diversi contesti economici. - Nelle attività produttive d’interesse, egli collabora nella progettazione, costruzione e collaudo dei dispositivi e dei prodotti, nella realizzazione dei relativi processi produttivi; interviene nella manutenzione ordinaria e nell’esercizio di sistemi meccanici ed elettromeccanici complessi; è in grado di dimensionare, installare e gestire semplici impianti industriali. È in grado di - integrare le conoscenze di meccanica, di elettrotecnica, elettronica e dei sistemi informatici dedicati con le nozioni di base di fisica e chimica, economia e organizzazione; interviene nell’automazione industriale e nel controllo e conduzione dei processi, rispetto ai quali è in grado di contribuire all’innovazione, all’adeguamento tecnologico e organizzativo delle imprese, per il miglioramento della qualità ed economicità dei prodotti; elabora cicli di lavorazione, analizzandone e valutandone i costi; - intervenire, relativamente alle tipologie di produzione, nei processi di conversione, gestione ed utilizzo dell’energia e del loro controllo, per ottimizzare il consumo energetico nel rispetto delle normative sulla tutela dell’ambiente; - agire autonomamente, nell’ambito delle normative vigenti, ai fini della sicurezza sul lavoro e della tutela ambientale; - pianificare la produzione e la certificazione degli apparati progettati, documentando il lavoro svolto, valutando i risultati conseguiti, redigendo istruzioni tecniche e manuali d’uso. ARTICOLAZIONI: 1) MECCANICA E MECCATRONICA e 2) ENERGIA Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 48\n49 TRASPORTI E LOGISTICA - PROFILO\nI nuovi Istituti Tecnici TRASPORTI E LOGISTICA - PROFILO Il Diplomato in “Trasporti e Logistica”: - ha competenze tecniche specifiche e metodi di lavoro funzionali allo svolgimento delle attività inerenti la progettazione, la realizzazione, il mantenimento in efficienza dei mezzi e degli impianti relativi, nonché l’organizzazione di servizi logistici; - opera nell’ambito dell’area Logistica, nel campo delle infrastrutture, delle modalità di gestione del traffico e relativa assistenza, delle procedure di spostamento e trasporto, della conduzione del mezzo in rapporto alla tipologia d’interesse, della gestione dell’impresa di trasporti e della logistica nelle sue diverse componenti: corrieri, vettori, operatori di nodo e intermediari logistici; - possiede una cultura sistemica ed è in grado di attivarsi in ciascuno dei segmenti operativi del settore in cui è orientato e di quelli collaterali. Egli è in grado di: - integrare le conoscenze fondamentali relative alle tipologie, strutture e componenti dei mezzi, allo scopo di garantire il mantenimento delle condizioni di esercizio richieste dalle norme vigenti in materia di trasporto; - intervenire autonomamente nel controllo, nelle regolazioni e riparazioni dei sistemi di bordo; - collaborare nella pianificazione e nell’organizzazione dei servizi; -applicare le tecnologie per l’ammodernamento dei processi produttivi, rispetto ai quali è in grado di contribuire all’innovazione e all’adeguamento tecnologico e organizzativo dell’impresa; - agire, relativamente alle tipologie di intervento, nell’applicazione delle normative nazionali, comunitarie ed internazionali per la sicurezza dei mezzi, del trasporto delle merci, dei servizi e del lavoro; - collaborare nella valutazione di impatto ambientale, nella salvaguardia dell’ambiente e nell’utilizzazione razionale dell’energia. ARTICOLAZIONI: 1) COSTRUZIONE DEL MEZZO 2) CONDUZIONE DEL MEZZO e 3) LOGISTICA Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 49\n50 ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA - PROFILO\nI nuovi Istituti Tecnici ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA - PROFILO Il Diplomato in “Elettronica ed Elettrotecnica”: - ha competenze specifiche nel campo dei materiali e delle tecnologie costruttive dei sistemi elettrici, elettronici e delle macchine elettriche, della generazione, elaborazione e trasmissione dei segnali elettrici ed elettronici, dei sistemi per la generazione, conversione e trasporto dell’energia elettrica e dei relativi impianti di distribuzione; - nei contesti produttivi d’interesse, collabora nella progettazione, costruzione e collaudo di sistemi elettrici ed elettronici, di impianti elettrici e sistemi di automazione. È grado di - operare nell’organizzazione dei servizi e nell’esercizio di sistemi elettrici ed elettronici complessi; - sviluppare e utilizzare sistemi di acquisizione dati, dispositivi, circuiti, apparecchi e apparati elettronici; - utilizzare le tecniche di controllo e interfaccia mediante software dedicato; - integrare conoscenze di elettrotecnica, di elettronica e di informatica per intervenire nell’automazione industriale e nel controllo dei processi produttivi, rispetto ai quali è in grado di contribuire all’innovazione e all’adeguamento tecnologico delle imprese relativamente alle tipologie di produzione; - intervenire nei processi di conversione dell’energia elettrica, anche di fonti alternative, e del loro controllo, per ottimizzare il consumo energetico e adeguare gli impianti e i dispositivi alle normative sulla sicurezza; - nell’ambito delle normative vigenti, collaborare al mantenimento della sicurezza sul lavoro e nella tutela ambientale, contribuendo al miglioramento della qualità dei prodotti e dell’organizzazione produttiva delle aziende. ARTICOLAZIONI: 1) ELETTRONICA 2) ELETTROTECNICA e 3) AUTOMAZIONE Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 50\n51 INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI - PROFILO\nI nuovi Istituti Tecnici INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI - PROFILO Il Diplomato in “Informatica e Telecomunicazioni”: ha competenze specifiche nel campo dei sistemi informatici, dell’elaborazione dell’informazione, delle applicazioni e tecnologie Web, delle reti e degli apparati di comunicazione; ha competenze e conoscenze che, a seconda delle declinazioni che le singole scuole vorranno approfondire, si rivolgono all’analisi, progettazione, installazione e gestione di sistemi informatici, basi di dati, reti di sistemi di elaborazione, sistemi multimediali e apparati di trasmissione dei segnali; ha competenze orientate alla gestione del ciclo di vita delle applicazioni che, sempre a seconda della declinazione che le singole scuole vorranno approfondire, possono rivolgersi al software: gestionale – orientato ai servizi – per i sistemi dedicati “incorporati”; esprime le proprie competenze nella gestione di progetti, operando nel quadro di normative nazionali e internazionali, concernenti la sicurezza in tutte le sue accezioni e la protezione delle informazioni (“privacy”); È in grado di - esprimere le proprie competenze, nell’ambito delle normative vigenti, ai fini della sicurezza sul lavoro e della tutela ambientale e di intervenire nel miglioramento della qualità dei prodotti e nell’organizzazione produttiva delle imprese; - esprimere le proprie competenze nella pianificazione delle attività di produzione dei sistemi, dove applica capacità di comunicare e interagire efficacemente, sia nella forma scritta che orale; - nell’analisi e realizzazione delle soluzioni ha un approccio razionale, concettuale e analitico, orientato al raggiungimento dell’obiettivo, che esercita in contesti di lavoro caratterizzati prevalentemente da una gestione in team; - possiede un’elevata conoscenza dell’inglese tecnico specifico del settore per interloquire in un ambito professionale caratterizzato da forte internazionalizzazione; utilizza e redige manuali d’uso. ARTICOLAZIONI: 1) INFORMATICA e 2) TELECOMUNICAZIONI Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 51\n52 GRAFICA E COMUNICAZIONE - PROFILO\nI nuovi Istituti Tecnici GRAFICA E COMUNICAZIONE - PROFILO Il Diplomato in Grafica e Comunicazione: -\tha competenze specifiche nel campo della comunicazione interpersonale e di massa , con particolare riferimento all’uso delle tecnologie per produrla; -\tinterviene nei processi produttivi che caratterizzano il settore della grafica, dell’editoria, della stampa e i servizi ad esso collegati, curando la progettazione e la pianificazione dell’intero ciclo di lavorazione dei prodotti; Egli è in grado di: - intervenire in aree tecnologicamente avanzate e utilizzare materiali e supporti differenti in relazione ai contesti e ai servizi richiesti; - integrare conoscenze di informatica di base e dedicata, di strumenti hardware e software grafici e multimediali, di sistemi di comunicazione in rete, di sistemi audiovisivi, fotografici e di stampa; - interviene nella progettazione e realizzazione di prodotti di carta e cartone; - utilizzare competenze tecniche e sistemistiche che, a seconda delle esigenze del mercato del lavoro e delle corrispondenti declinazioni, possono rivolgersi: 1) alla programmazione ed esecuzione delle operazioni di prestampa e alla gestione e organizzazione delle operazioni di stampa e post-stampa, 2) alla realizzazione di prodotti multimediali, ◦ alla realizzazione fotografica e audiovisiva, 3) alla realizzazione e gestione di sistemi soft-ware di comunicazione in rete, ◦ alla produzione di carta e di oggetti di carta e cartone (cartotecnica); -\tgestire progetti aziendali, rispettando le norme sulla sicurezza e sulla salvaguardia dell’ambiente; -\tdescrivere e documentare il lavoro svolto, valutando i risultati conseguiti e redigere relazioni tecniche. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 52\n53 CHIMICA MATERIALI E BIOTECNOLOGIE - PROFILO\nI nuovi Istituti Tecnici Il Diplomato in Chimica, Materiali e Biotecnologie ha competenze specifiche nel campo dei materiali, delle analisi chimico-biologiche, nei processi di produzione, in relazione alle esigenze delle realtà territoriali, negli ambiti chimico, merceologico, biologico, farmaceutico, tintorio, conciario, cartario, materie plastiche, metallurgico, minerario, ambientale, biotecnologico e microbiologico, nelle analisi chimico-biologiche e ambientali, relative al controllo igienico-sanitario e al controllo e monitoraggio dell’ambiente; nei contesti produttivi d’interesse, esprime le proprie competenze nella gestione e nel controllo dei processi, nella gestione e manutenzione di impianti chimici, tecnologici e biotecnologici, partecipando alla risoluzione delle problematiche relative agli stessi. Ha competenze per l’analisi e il controllo dei reflui, nel rispetto delle normative per la tutela ambientale; integra competenze di chimica, di biologia e microbiologia, di impianti e di processi chimici e biotecnologici, di organizzazione e automazione industriale, per contribuire all’innovazione dei processi e delle relative procedure di gestione e di controllo, per il sistematico adeguamento tecnologico e organizzativo delle imprese; ha conoscenze specifiche in merito alla gestione della sicurezza degli ambienti di lavoro, del miglioramento della qualità dei prodotti, dei processi e dei servizi; ha competenze per la pianificazione, gestione e controllo delle attività di laboratorio di analisi e, nello sviluppo del processo e del prodotto. È in grado di - verificare la corrispondenza del prodotto alle specifiche dichiarate, applicando le procedure e i protocolli dell’area di competenza; controllarne il ciclo di produzione utilizzando software dedicati sia alle tecniche di analisi di laboratorio sia al controllo e gestione degli impianti. Esprime le proprie competenze nella pianificazione delle attività aziendali, relaziona e documenta le attività svolte; conosce ed utilizza strumenti di comunicazione efficace e team working per operare in contesti organizzati. CHIMICA MATERIALI E BIOTECNOLOGIE - PROFILO ARTICOLAZIONI: 1) CHIMICA E MATERIALI, 2) BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI e 3) BIOTECNOLOGIE SANITARIE Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 53\n54 ARTICOLAZIONI: 1) TESSILE, ABBIGLIAMENTO E MODA\nI nuovi Istituti Tecnici SISTEMA MODA - PROFILO Il Diplomato in Sistema Moda : ha competenze specifiche nell’ambito delle diverse realtà ideativo-creative, progettuali, produttive e di marketing del settore tessile, abbigliamento e moda; nei diversi contesti d’impiego, con riferimento alle specifiche esigenze, è in grado di assumere ruoli e funzioni di ideazione, progettazione e produzione di filati, tessuti, confezioni, calzature e accessori, di organizzazione, gestione e controllo della qualità delle materie prime e dei prodotti finiti; relativamente alle diverse tipologie di processi produttivi, interviene nella gestione e nel controllo degli stessi per migliorare qualità e sicurezza dei prodotti; applica le normative sulla tutela dell’ambiente, sulla sicurezza dei luoghi di lavoro e degli impianti; integra la sua preparazione con competenze trasversali di filiera che gli consentono sensibilità e capacità di lettura delle problematiche dell’area sistema-moda; relativamente alle strategie aziendali, opera in termini di individuazione di strategie innovative di processo, di prodotto e di marketing; contribuisce all’innovazione creativa, produttiva e organizzativa delle aziende del settore moda; esprime le proprie competenze nella pianificazione delle attività aziendali, relaziona e documenta le attività svolte; conosce ed utilizza strumenti di comunicazione efficace e team working per operare in contesti organizzati. ARTICOLAZIONI: 1) TESSILE, ABBIGLIAMENTO E MODA e 2) CALZATURE E MODA Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 54\n55 AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA - PROFILO\nI nuovi Istituti Tecnici AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA - PROFILO Il Diplomato in Agraria, Agroalimentare e Agroindustria ha competenze specifiche nel campo dell’organizzazione e della gestione delle attività produttive nei settori vegetale e animale, con attenzione alla qualità dei prodotti ed al rispetto dell’ambiente; ha competenze e conoscenze che, a seconda delle articolazioni che le singole scuole vorranno approfondire, si rivolgono al miglioramento dei prodotti e delle tecniche di trasformazione, alla valorizzazione dei caratteri, con attenzione alla trasparenza e alla tracciabilità, o alla gestione dell’ambiente e del territorio secondo le normative concernenti l’agricoltura; nell’ambito delle articolazioni previste, esprime le proprie competenze nelle attività di miglioramento genetico dei prodotti, sia vegetali che animali, sulla scorta di competenze nel settore delle biotecnologie agrarie in modo da contribuire a garantire gli aspetti più significativi delle caratteristiche igieniche ed organolettiche o individua esigenze locali verso il miglioramento delle situazioni ambientali mediante controlli con opportuni indicatori, valorizzazione di produzioni mediante attività agrituristiche, protezione dei suolo e delle strutture paesaggistiche, sostegno agli insediamenti e alla vita rurale; opera nel settore della trasformazione dei prodotti, attivando processi tecnologici e biotecnologici per ottenere qualità ed economicità dei risultati, gestendo altresì una corretta utilizzazione dei reflui e dei residui; controlla con metodi contabili ed economici le predette attività redigendo documenti contabili, preventivi e consuntivi economici, rilevando indici di efficienza ed emettendo giudizi di convenienza; esprime le proprie competenze nella pianificazione delle attività aziendali, relaziona e documenta le attività svolte; procede ad operazioni di rilievo, di conservazione del catasto, ad interpretazione di carte tematiche, esprimendo le proprie competenze in attività di gestione del territorio. Rileva condizioni di disagio ambientale e progetta interventi a protezione delle zone di rischio; opera nelle attività di promozione e commercializzazione dei prodotti agrari ed agroindustriali. Esprime le proprie competenze nella pianificazione delle attività aziendali, relaziona e documenta le attività svolte; conosce ed utilizza strumenti di comunicazione efficace e team working per operare in contesti organizzati. ARTICOLAZIONI: 1) PRODUZIONI E TRASFORMAZIONI 2) GESTIONE DELL’AMBIENTE E DEL TERRITORIO 3) VITICOLTURA ED ENOLOGIA Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 55\n56 COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO - PROFILO\nI nuovi Istituti Tecnici Il Diplomato in “Costruzioni, Ambiente e Territorio”: - ha competenze nel campo dei materiali, delle macchine e dei dispositivi utilizzati nelle industrie delle costruzioni, nell'impiego degli strumenti per il rilievo, nell'uso dei mezzi informatici per la rappresentazione grafica e per il calcolo, nella valutazione tecnica ed economica dei beni privati e pubblici esistenti nel territorio e nell’utilizzo ottimale delle risorse ambientali; - possiede competenze grafiche e progettuali in campo edilizio, nell’organizzazione del cantiere, nella gestione degli impianti e nel rilievo topografico; - ha competenze nella stima di terreni, di fabbricati e delle altre componenti del territorio, nonché dei diritti reali che li riguardano, comprese le operazioni catastali; - ha competenze relative all’amministrazione di immobili. È in grado di: - collaborare, nei contesti produttivi d’interesse, nella progettazione, valutazione e realizzazione di organismi complessi, operare in autonomia nei casi di modesta entità; - intervenire autonomamente nella gestione, nella manutenzione e nell’esercizio di organismi edilizi e nell’organizzazione di cantieri mobili, relativamente ai fabbricati; - intervenire nei processi di conversione dell’energia, del loro controllo, prevedere nell’ambito dell’edilizia ecocompatibile le soluzioni opportune per il risparmio energetico, nel rispetto delle normative sulla tutela dell’ambiente, redigere la valutazione di impatto ambientale; - pianificare ed organizzare le misure opportune in materia di salvaguardia della salute e sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro; - collaborare nella pianificazione delle attività aziendali, relazionare e documentare le attività svolte. ARTICOLAZIONE: 1) GEOTECNICO Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 56\n57 PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI - PROFILO\nI nuovi Istituti Professionali PRODUZIONI INDUSTRIALI E ARTIGIANALI - PROFILO Il Diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo “Produzioni industriali e artigianali” interviene nei processi di lavorazione, fabbricazione, assemblaggio e commercializzazione di prodotti industriali e artigianali.Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alle filiere dei settori produttivi generali (economia del mare, abbigliamento, industria del mobile e dell’arredamento, grafica industriale, edilizia, industria chimico-biologica, produzioni multimediali, cinematografiche e televisive ed altri) e specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio. È in grado di: - Scegliere e utilizzare le materie prime e i materiali relativi al settore di riferimento. - Utilizzare i saperi multidisciplinari di ambito tecnologico, economico e organizzativo per operare autonomamente nei processi in cui è coinvolto. - Intervenire nella predisposizione, conduzione e mantenimento in efficienza degli impianti e dei dispositivi utilizzati. - Applicare le normative vigenti sulla tutela dell’ambiente e sulla salute e sicurezza degli addetti alle lavorazioni, degli utenti e consumatori. - Osservare i principi di ergonomia e igiene che presiedono alla fabbricazione, alla distribuzione e all’uso dei prodotti di interesse. - Programmare e organizzare le attività di smaltimento di scorie e sostanze residue, collegate alla produzione dei beni e alla dismissione dei dispositivi. - Supportare l’amministrazione e la commercializzazione dei prodotti. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 57\n58 SERVIZI PER L’AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE - PROFILO\nI nuovi Istituti Professionali SERVIZI PER L’AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE - PROFILO Il Diplomato di istruzione professionale, nell’indirizzo “Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale”, possiede competenze relative alla valorizzazione, produzione e commercializzazione dei prodotti agrari ed agroindustriali. È in grado di: - Gestire il riscontro di trasparenza, tracciabilità e sicurezza nelle diverse filiere produttive: agro-ambientale, agro-industriale, agri turistico, secondo i principi e gli strumenti dei sistema di qualità. - Individuare soluzioni tecniche di produzione e trasformazione, idonee a conferire ai prodotti i caratteri di qualità previsti dalle normative nazionali e comunitarie. - Utilizzare tecniche di analisi costi/benefici e costi/opportunità, relative ai progetti di sviluppo, e ai processi di produzione e trasformazione. - Assistere singoli produttori e strutture associative nell’elaborazione di piani e progetti concernenti lo sviluppo rurale. - Organizzare e gestire attività di promozione e marketing dei prodotti agrari ed agroindustriali. - Rapportarsi agli enti territoriali competenti per la realizzazione delle opere di riordino fondiario, miglioramento ambientale, valorizzazione delle risorse paesaggistiche e naturalistiche. - Gestire interventi per la prevenzione del degrado ambientale e nella realizzazione di strutture a difesa delle zone a rischio. - Intervenire in progetti per la valorizzazione del turismo locale e lo sviluppo dell’agriturismo, anche attraverso il recupero degli aspetti culturali delle tradizioni locali e dei prodotti tipici. - Gestire interventi per la conservazione e il potenziamento di parchi, di aree protette e ricreative. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 58\n59 SERVIZI DI MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA - PROFILO\nI nuovi Istituti Professionali SERVIZI DI MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA - PROFILO Il Diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo “Manutenzione e assistenza tecnica” possiede le competenze per gestire, organizzare ed effettuare interventi di installazione e manutenzione ordinaria, di diagnostica, riparazione e collaudo relativamente a piccoli sistemi, impianti e apparati tecnici, anche marittimi. Le sue competenze tecnico-professionali sono riferite alle filiere dei settori produttivi generali (elettronica, elettrotecnica, meccanica, termotecnica ed altri) e specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio. È in grado di: - Controllare e ripristinare, durante il ciclo di vita degli apparati e degli impianti, la conformità del loro funzionamento alle specifiche tecniche, alle normative sulla sicurezza degli utenti e sulla salvaguardia dell’ambiente. - Osservare i principi di ergonomia, igiene e sicurezza che presiedono alla realizzazione degli interventi. - Organizzare e intervenire nelle attività per lo smaltimento di scorie e sostanze residue, relative al funzionamento delle macchine, e per la dismissione dei dispositivi. - Utilizzare le competenze multidisciplinari di ambito tecnologico, economico e organizzativo presenti nei processi lavorativi e nei servizi che lo coinvolgono. - Gestire funzionalmente le scorte di magazzino e i procedimenti per l’approvvigionamento. - Reperire e interpretare documentazione tecnica. - Assistere gli utenti e fornire le informazioni utili al corretto uso e funzionamento dei dispositivi. - Agire nel suo campo di intervento nel rispetto delle specifiche normative ed assumersi autonome responsabilità. - Segnalare le disfunzioni non direttamente correlate alle sue competenze tecniche. - Operare nella gestione dei sevizi, anche valutando i costi e l’economicità degli interventi. . Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 59\n60 SERVIZI SOCIO SANITARI - PROFILO\nI nuovi Istituti Professionali SERVIZI SOCIO SANITARI - PROFILO Il Diplomato di istruzione professionale dell’indirizzo “Servizi socio-sanitari”, possiede le competenze necessarie per organizzare ed attuare interventi adeguati alle esigenze socio-sanitarie di persone e comunità, per la promozione della salute e del benessere bio-psico-sociale. È in grado di: - Partecipare alla rilevazione dei bisogni socio-sanitari del territorio attraverso l’interazione con soggetti istituzionali e professionali. - Rapportarsi ai competenti Enti pubblici e privati anche per orientare l’utenza verso idonee strutture. - Intervenire nella gestione dell’impresa sociosanitaria e nella promozione di reti di servizio per attività di assistenza e di animazione sociale. - Applicare la normativa vigente relativa alla privacy e alla sicurezza sociale e sanitaria. - Organizzare interventi a sostegno dell’inclusione sociale di persone, comunità e fasce deboli. - Interagire con gli utenti del servizio e predisporre piani individualizzati di intervento. - Individuare soluzioni corrette ai problemi organizzativi, psicologici e igienico- sanitari della vita quotidiana. - Utilizzare metodi e strumenti di valutazione e monitoraggio della qualità del servizio erogato nell’ottica del miglioramento e della valorizzazione delle risorse. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 60\n61 Arti ausiliarie delle professioni sanitarie - Ottico\nI nuovi Istituti Professionali Arti ausiliarie delle professioni sanitarie - Ottico Il Diplomato di istruzione professionale, nell’articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Ottico” dell’indirizzo “Servizi socio-sanitari”, possiede le competenze di ottica ed oftalmica necessarie per realizzare, nel laboratorio oftalmico, ogni tipo di soluzione ottica personalizzata e per confezionare, manutenere e commercializzare occhiali e lenti, nel rispetto della normativa vigente. È in grado di: - Utilizzare in modo adeguato materiali, leghe, strumentazioni e tecniche di lavorazione e ricostruzione indispensabili per preparare ausili e/o presidi sanitari con funzione correttiva, sostitutiva, integrativa ed estetica per il benessere della persona. - Utilizzare gli strumenti informatici di ausilio al proprio lavoro, nella tecnica professionale e nella gestione dei dati e degli archivi relativi ai clienti. - Applicare le norme giuridiche, sanitarie e commerciali che regolano l’esercizio della professione. - Dimostrare buona manualità e doti relazionali per interagire positivamente con i clienti. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 61\n62 Arti ausiliarie delle professioni sanitarie - Odontotecnico\nI nuovi Istituti Professionali Arti ausiliarie delle professioni sanitarie - Odontotecnico Il Diplomato di istruzione professionale dell’indirizzo “Servizi socio-sanitari”, nell’articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico”, possiede le competenze necessarie per predisporre, nel laboratorio odontotecnico, nel rispetto della normativa vigente, apparecchi di protesi dentaria, su modelli forniti da professionisti sanitari abilitati. È in grado di: - Applicare tecniche di ricostruzione impiegando in modo adeguato materiali e leghe per rendere il lavoro funzionale, apprezzabile esteticamente e duraturo nel tempo. - Osservare le norme giuridiche, sanitarie e commerciali che regolano l’esercizio della professione. - Dimostrare buona manualità e doti relazionali per interagire positivamente con i clienti. - Aggiornare costantemente gli strumenti di ausilio al proprio lavoro, nel rispetto delle norme giuridiche e sanitarie che regolano il settore. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 62\n63 SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITA’ ALBERGHIERA\nI nuovi Istituti Professionali SERVIZI PER L’ENOGASTRONOMIA E L’OSPITALITA’ ALBERGHIERA Il Diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera” ha specifiche competenze tecniche, economiche e normative nelle filiere dell’enogastronomia e dell’ospitalità alberghiera, nei cui ambiti interviene in tutto il ciclo di organizzazione e gestione dei servizi. È in grado di: - Utilizzare le tecniche per la gestione dei servizi eno-gastronomici e l’organizzazione della commercializzazione, dei servizi di accoglienza, di ristorazione e di ospitalità. - Organizzare attività di pertinenza, in riferimento agli impianti, alle attrezzature e alle risorse umane. - Applicare le norme attinenti la conduzione dell’esercizio, le certificazioni di qualità, la sicurezza e la salute nei luoghi di lavoro. - Utilizzare le tecniche di comunicazione e relazione in ambito professionale orientate al cliente e finalizzate all’ottimizzazione della qualità del servizio. - Comunicare in almeno due lingue straniere. - Reperire ed elaborare dati relativi alla vendita, produzione ed erogazione dei servizi con il ricorso a strumenti informatici e a programmi applicativi. - Attivare sinergie tra servizi di ospitalità-accoglienza e servizi eno-gastronomici. - Curare la progettazione e programmazione di eventi per valorizzare il patrimonio delle risorse ambientali, artistiche, culturali, artigianali del territorio e la tipicità dei suoi prodotti. ARTICOLAZIONI: 1) ENOGASTRONOMIA 2) SERVIZI DI SALA E DI VENDITA 3) ACCOGLIENZA TURISTICA Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 63\n64 SERVIZI COMMERCIALI - PROFILO\nI nuovi Istituti Professionali SERVIZI COMMERCIALI - PROFILO Il Diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo “Servizi Commerciali” ha competenze professionali che gli consentono di supportare operativamente le aziende del settore sia nella gestione dei processi amministrativi e commerciali sia nell’attività di promozione delle vendite. In tali competenze rientrano anche quelle riguardanti la promozione dell’immagine aziendale attraverso l’utilizzo delle diverse tipologie di strumenti di comunicazione, compresi quelli pubblicitari. Si orienta nell’ambito socio-economico del proprio territorio e nella rete di interconnessioni che collega fenomeni e soggetti della propria regione con contesti nazionali ed internazionali. E’ in grado di: - Ricercare ed elaborare dati concernenti mercati nazionali e internazionali. - Contribuire alla realizzazione della gestione commerciale e degli adempimenti amministrativi ad essa connessi. - Contribuire alla realizzazione della gestione dell’area amministrativo - contabile. - Contribuire alla realizzazione di attività nell’area marketing. - Collaborare alla gestione degli adempimenti di natura civilistica e fiscale. - Utilizzare strumenti informatici e programmi applicativi di settore. - Organizzare eventi promozionali. - Utilizzare tecniche di relazione e comunicazione commerciale, secondo le esigenze del territorio e delle corrispondenti declinazioni. - Comunicare in almeno due lingue straniere con una corretta utilizzazione della terminologia di settore. - Collaborare alla gestione del sistema informativo aziendale. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale 64\n65 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nLiceo Artistico Il percorso del liceo artistico è indirizzato allo studio dei fenomeni estetici e alla pratica artistica. Favorisce l’acquisizione dei metodi specifici della ricerca e della produzione artistica e la padronanza dei linguaggi e delle tecniche relative. Fornisce allo studente gli strumenti necessari per conoscere il patrimonio artistico nel suo contesto storico e culturale e per coglierne appieno la presenza e il valore nella società odierna. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per dare espressione alla propria creatività e capacità progettuale nell’ambito delle arti” (art. 4 comma 1). Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno: - conoscere la storia della produzione artistica e architettonica e il significato delle opere d’arte nei diversi contesti storici e culturali anche in relazione agli indirizzi di studio prescelti; - cogliere i valori estetici, concettuali e funzionali nelle opere artistiche; - conoscere e applicare le tecniche grafiche, pittoriche, plastico-scultoree, architettoniche e multimediali e saper collegare tra di loro i diversi linguaggi artistici; - conoscere e padroneggiare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo appropriato tecniche e materiali in relazione agli indirizzi prescelti; - conoscere e applicare i codici dei linguaggi artistici, i principi della percezione visiva e della composizione della forma in tutte le sue configurazioni e funzioni; - conoscere le problematiche relative alla tutela, alla conservazione e al restauro del patrimonio artistico e architettonico. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n66 Liceo Musicale e Coreutico\nIl percorso del liceo musicale e coreutico, articolato nelle rispettive sezioni (musicale o coreutico), approfondisce le conoscenze, le abilità e le competenze necessarie ad acquisire, anche attraverso attività di laboratorio, la padronanza dei linguaggi musicali e coreutici sotto gli aspetti della composizione, interpretazione, esecuzione e rappresentazione, maturando la necessaria prospettiva culturale, storica, estetica, teorica e tecnica. Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n67 Liceo delle Scienze Umane – Opzione economico - sociale\nIl liceo delle scienze umane – opzione economico-sociale favorisce l’acquisizione di competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alle scienze giuridiche, economiche e sociali Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n68 LICEO ARTISTICO - indirizzo ARTI FIGURATIVE\n69 LICEO ARTISTICO ARCHITETTURA E AMBIENTE\n70 LICEO ARTISTICO DESIGN\n71 LICEO ARTISTICO SCENOGRAFIA\n72 LICEO ARTISTICO GRAFICA\n73 LICEO ARTISTICO AUDIOVISIVO E MULTIMEDIALE\n74 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nLICEO CLASSICO Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n75 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nLICEO LINGUISTICO Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n76 LICEO MUSICALE E COREUTICO\n77 Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\nLICEO SCIENTIFICO Provincia di Bergamo - Ufficio scolastico Provinciale\n78 LICEO SCIENTIFICO - Opzione scienze applicate\n79 LICEO DELLE SCIENZE UMANE\n80 LICEO DELLE SCIENZE UMANE - Opzione economico-sociale\n81 Tecnico - Indirizzo “Amministrazione - Finanza e Marketing”\n82 Tecnico - Indirizzo “Turismo”\n83 Tecnico “Meccanica Meccanica Meccatronica ed Energia”\n84 Tecnico - Indirizzo “Trasporti e Logistica”\n85 Tecnico - Indirizzo “Elettronica ed Elettrotecnica”\n86 Tecnico - Indirizzo “Informatica e Telecomunicazioni”\n87 Tecnico - Indirizzo “Grafica e Comunicazione”\n88 Tecnico - Indirizzo “Chimica Materiali e Biotecnologie”\n89 Tecnico - Indirizzo “Sistema Moda”\n90 Tecnico - Indirizzo “Agraria e Agroindustria”\n91 Tecnico - Indirizzo “Costruzioni Ambiente e Territorio”\n92 “Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale”\n93 “Servizi di manutenzione e assistenza tecnica”\n94 “Servizi socio sanitari”\n95 Arti ausiliarie delle professioni sanitarie - Odontotecnico\n96 Arti ausiliarie delle professioni sanitarie - Ottico\n97 “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera”\n98 “Servizi commerciali”\n99 “Produzioni industriali e artigianali”\nScaricare ppt "“ Prevenzione Dispersione Scolastica” a.s. 2009/2010"


Se aspiri a sedurre una ragazza devi essere consapevole che linguaggio dei gesti e corteggiamento sono strettamente correlati. Per capire la comunicazione non verbale delle donne e imparare a utilizzarlo al meglio per conquistare la donna che vuoi conquistare, leggi e metti in pratica: In generale si sa che le donne amano parlare molto. In ogni caso le donne parlano due lingue e usano il linguaggio non verbale in misura simile alle parole. Specialmente nel momento in cui si tratta di sentimenti e di relazioni, le donne useranno il linguaggio dei gesti in maniera massiccia per trasmettere il loro incontri on line per amicizia. Per comprendere quindi se una ragazza è attratta da te e per piacerle maggiormente è vitale imparare il suo linguaggio dei gesti. Le tue chances di riuscire a fare colpo ad un appuntamento dipenderanno incontri on line per amicizia da quanto sarai capace di capire i suoi messaggi e da quanto quindi lei si sentirà capita. La cosa più complicata da trovare nelle persone è qualcuno che riesca a capirci a fondo. Tutti cerchiamo qualcuno che ci comprenda e conoscere il linguaggio del corpo ti darà la possibilità di avere un grande vantaggio per sedurre la donna che desideri. Saper decodificare il non verbale ti darà la possibilità, inoltre, di aumentare la tua soddisfazione non solamente nelle relazioni amorose ma anche in tutte le altre situazioni della vita. Potrai quindi riuscire a comprendere le persone per avere maggior successo nel lavoro, nelle relazioni e in tutti gli altri settori della vita. I segnali che ti possono far comprendere il non verbale della ragazza che vuoi sedurre sono molteplici. Per la rassegna completa dei molti messaggi delle donne e per usare al massimo la tua comunicazione non verbale nel corteggiamento e nella vita la risorsa consigliata è: Capire il Linguaggio del Corpo. Add a comment maggio 12, Tag:\nTante persone sole che alimentano per eccessiva superficialità la propria solitudine, non è di apparenze e frasi di circostanza che avete bisogno ma di riconoscervi attraverso l'esternazione di pensieri veri e sentiti, parole che vi rappresentino nel reale e non per piacere superficialmente a tutti. Spesso ci si ritrova soli ed arriva il momento di trovare compagni per amicizia anche solo per mangiare una pizza, andare al cinema o a ballare. Incontri Hot Sex è il nuovo sito adult per incontrare lei, lui, loro, tramite chat 3D e iscrizione gratuita, scambio coppie, incontri online. Ho 22 anni,cerco amicizie di questa fascia di età. Per comprendere quindi se una ragazza è attratta da te e per piacerle maggiormente è vitale imparare il suo linguaggio dei gesti. Maggiori risultati di Amicizia. L'amico Charly è un luogo d'incontro e di dialogo per giovani, uno spazio virtuale per crescere, raccontarsi, inventarsi. Non richiede nessuna installazione, veloce e con tante funzioni Chat italiana e gratuita con foto, forum e blog Chat italiana, divertente e non volgare, che ti permette di chattare, conoscere e incontrare amici senza alcun obbligo di registrazione. Un solo click per entrare in chat e comunicare con centinaia di ragazzi e ragazze della tua età. Non richiede nessuna installazione, veloce e con tante funzioni.


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FOCUS ON LINE - RIVISTA N� 4, 8 marzo 2014\n38.829 impronte di baci raccolte in 12 ore consecutive in 265 locations presenti in 37 differenti Paesi durante la Giornata Mondiale del Bacio (6 luglio 2013) hanno fatto raggiungere a Lush il nuovo record mondiale. Tutte impronte rigorosamente cruelty free, create con la gamma di trucchi Lush Emotional Brilliance: colori liquidi per labbra vegani, non testati su animali e privi di conservanti.\nIl precedente record stabilito era di 22.174 impronte, raccolte da Oriflame Slovakia in 89 locations slovacche il 14 settembre 2010..\nLa collezione Emotional Brilliance di Lush è realizzata con una base superidratante di olio di jojoba biologico, cera di candelilla e cera di rosa e dispone di ben 13 differenti colori.\nE’ nostra Convinzione* (Rosso-rosa lampone) avere Passione* (Rosa shocking) nei #crueltyfreekisses ed è nostra Ambizione* (Rosso assoluto) e Determinazione* (Viola rosato) far sì che più persone possibili avvertano la stessa Forza* (Rosso vermiglio) che sentiamo noi. Abbiamo sufficiente Autostima* (Color prugna intenso) da credere che lo farete! Grazie a tutti coloro che ci hanno aiutato a raggiungere il titolo ufficiale di GUINNESS WORLD RECORDS™ e, per favore, assicuratevi che i vostri baci siano sempre cruelty free!”\nNata nel 1995 in Inghilterra, Lush produce e commercializza cosmetici freschi e fatti a mano a base di ingredienti di prima qualità come frutta e verdura fresche, spesso biologiche o provenienti dal commercio equo e solidale, sintetici sicuri, oli essenziali purissimi e cioccolato. Tutti i prodotti sono realizzati nel rispetto dell’ambiente (sono spesso solidi e privi di confezione o dotati di un imballaggio riciclato al 100%), hanno una data di produzione e una di scadenza e sono cruelty free. Lush conta oggi circa 900 negozi monomarca nel mondo, di cui 39 in Italia.


Ansu Fati va di corsa: obiettivo, Europei e Olimpiadi... - Il Posticipo\n10 ottobre 2019 - 19:43\nAnsu Fati va di corsa: obiettivo, Europei e Olimpiadi…\nIl giocatore 16enne ha bruciato le tappe: l’attaccante nato in Guinea-Bissau ha conquistato i tifosi del Barça in pochi mesi e potrà fare altrettanto con quelli della Spagna.Il primo obiettivo sono gli Europei o le Olimpiadi. Oppure…entrambi!\nSe sei nato pronto per il Barça lo sei anche per il tuo Paese. Fino a qualche mese fa Ansu Fati era un giovane di grandi prospettive. Poi è arrivata la convocazione col Barcellona, quindi l’esordio e i primi gol con cui l’attaccante di origini guineane ha riscritto le statistiche del club. Le faville fatte intravedere coi blaugrana hanno fatto drizzare le antenne allo staff della Spagna, prima a quello dell’Under 17 e poi a quello della selezione maggiore.\nCONVOCABILE – Il responso della Fifa è finalmente arrivato- Ansu Fati può giocare con la Spagna dei grandi. L’attaccante classe 2002 nato in Guinea-Bissau possiede anche il passaporto portoghese. Alla fine però è stato naturalizzato per la Spagna. Dunque potrà scendere in campo con la selezione maggiore. Nell’estate in cui si disputeranno gli Europei, l’attaccante potrebbe essere la stellina della Roja ai Giochi di Tokyo 2020, aspettando che arrivi il suo turno anche tra i grandi. E puntare comunque immediatamente a una medaglia d’oro, considerando anche la qualità della selezione spagnola.\nPERICOLO SCAMPATO – Le notizie arrivate nella giornata di oggi hanno fatto sorridere anche il Barça che non perderà il giocatore nelle settimane in cui verrà disputato il Mondiale Under 17 in Brasile, al via il 26 ottobre. Lo stesso giorno in cui si giocherà anche il Clasico. La partita delle partite potrebbe vedere dunque protagonista Ansu Fati. Per la gioia anche di Valverde. Il tecnico dei Campioni di Spagna aveva già spiegato, senza troppi giri di parole, che l’eventuale convocazione del ragazzo per il “mondialino” sarebbe stata vissuta come un contrattempo. Specialmente in considerazione dell’importanza della sfida fra le grandi di Spagna. Un match che assume contorni decisivi per la lotta al vertice. Dunque il Barça prende atto della decisione, ringrazia la Fifa e va avanti.


GRAN PREMIO D’ITALIA F1 2019: LECLERC PORTA DI NUOVO LA FERRARI ALLA VITTORIA A MONZA - Discorsivo > Rubriche\nTi trovi in: Home › Rubriche › Voci dal Box › GRAN PREMIO D’ITALIA F1 2019: LECLERC PORTA DI NUOVO LA FERRARI ALLA VITTORIA A MONZA\nA Monza, vince Charles Leclerc. Dopo Spa, il giovane monegasco conquista la seconda vittoria in carriera (consecutiva, soltanto in otto prima di lui ci sono riusciti), davanti alle due Mercedes di Bottas ed Hamilton, riportando la Ferrari alla vittoria nel Gp d’Italia dopo l’impresa di Fernando Alonso nel 2010. La gara merita di essere vista perché, soprattutto per i ferraristi, è stata di un’intensità incredibile: Leclerc ha resistito per tutti i 53 giri agli attacchi di Hamilton, prima, e Bottas, poi. Quarto Ricciardo e quinto Hulkenberg, entrambi su Renault, mentre Vettel ha concluso la propria gara a Monza in 13esima posizione a causa di una penalità inflittagli dopo un errore (l’ennesimo) alla Ascari durante il sesto giro. Ma procediamo con ordine ad alcune considerazioni.\nIn primis, le qualifiche. Sabato pomeriggio, a Monza, è andato in scena uno spettacolo osceno, soprattutto per un pubblico appassionato come quello italiano (non oso immaginare la rabbia del pubblico per aver pagato centinaia di euro per una scena del genere). Durante l’ultima sessione, gli ultimi nove (Raikkonen è uscito in testacoda alla Parabolica), in sei minuti e 35 secondi, non riescono ad uscire in tempo utile per concludere l’ultimo giro alla caccia della pole. Motivo? Nessuno voleva fornire la scia agli avversari, di conseguenza tutti i piloti hanno fatto melina fino al traguardo (soltanto Sainz è riuscito a fare il suo giro, senza però migliorare la sua posizione di partenza). Uno spettacolo ridicolo, con nove titoli mondiali che hanno preferito far una figura misera piuttosto che dimostrare il loro valore. A mio avviso, Vettel, che aveva accusato Leclerc di eccessiva lentezza nei sorpassi (il monegasco, che era in pole, avrebbe dovuto concedergli la scia), ha ben poco da recriminare dal momento che il tempo c’era per uscire: chiaramente il gioco di squadra è importante (a Spa, Leclerc ha vinto grazie a Vettel), tuttavia la colpa per l’intera situazione non è di Leclerc, ma della squadra che non ha ordinato ai piloti di uscire subito per tentare l’assalto alla prima fila.\nIn gara, a Monza, Leclerc ha sfoderato tutta la sua classe. Lotta, grinta e tenacia. Ha resistito in rettilineo agli attacchi delle Mercedes, dotate di DRS: nonostante l’ala mobile (sistema, a mio avviso, da abolire, perché semplifica il sorpasso, trasformandolo da arte del rischio a mero atto meccanico, repetita iuvant), né Hamilton né Bottas sono riusciti a scalzare Leclerc dalla prima posizione. Encomiabile, inoltre, la difesa su Hamilton alla Roggia: con un leggero spostamento verso destra, ha difeso la posizione sull’inglese, costringendolo a prendere la via di fuga per evitare di perdere troppo tempo. A mio avviso, la Federazione ha fatto bene a non penalizzare (a differenza di quanto accaduto in Canada, purtroppo) Leclerc, rispolverando (giustamente) la bandiera bianco/nera, paragonabile all’ammonizione nel calcio (alla seconda bandiera bianco/nera scatta la squalifica dalla gara). A parti invertite, con Hamilton nelle vesti del difensore, si sarebbe parlato dell’astuzia del campione, della malizia del cannibale, dell’esperienza di cinque titoli mondiali: bene che sia stato un giovane di 21 anni a compierla quella manovra, lo spettacolo nelle prossime stagioni è certamente garantito. Aggiungo, peraltro, che penalizzare Leclerc per una mossa come la sua, sarebbe stato profondamente ingiusto e dannoso per la Formula 1: a Monza non sono avvenuti contatti tra le vetture né Leclerc ha spinto l’avversario fuori dalla pista, anzi, ha difeso tenacemente la propria posizione (Verstappen docet). Non basta avere l’intenzione di compiere il sorpasso o affiancare l’avversario per avere diritto automaticamente alla sua posizione: qualora Hamilton avesse affrontato all’esterno la chicane della Roggia e ci fosse stato un contatto, allora forse sì che si poteva propendere per una penalità ai danni del ferrarista, ma non si è verificato nulla di tutto ciò. Hamilton ha perso un duello corpo a corpo: fino a qualche gara fa, Hamilton diceva di essere felice di poter battagliare con i giovani come Verstappen o come Leclerc; ora che i duelli li perde, Hamilton dichiara di voler “chiarire privatamente” la questione. Una scena che potrebbe ricordare molto quel colloquio bordo pista tra Senna e Schumacher in occasione del Gran Premio di Francia del 1992…\nIn casa Ferrari, l’entusiasmo per la vittoria di Leclerc è palpabile, ma già il team radio di Binotto al fresco vincitore rivela l’altro lato della medaglia: “Charles, oggi sei perdonato”. Già, perdonato per l’aver disobbedito all’ordine di “tirare la scia” al proprio capitano, Vettel. Proprio il pilota tedesco della Ferrari incappa nell’ennesimo errore di guida, alla curva Ascari, quando (da solo e senza la pressione di avversari alle calcagna) si gira in testacoda: nella foga di ritornare in pista, non guarda chi sopraggiunge e rischia di scontrarsi con la Racing Point di Stroll, bravo ad evitarlo pur perdendo il controllo della propria auto. Stroll, subito, via radio, definisce Vettel come un “idiota”: peccato che mentre dice questo, nel tentativo di riprendere la corsa, a sua volta, neanche lui controlla chi sopraggiunge, così costringe l’incolpevole Gasly ad allargare la propria traiettoria nella ghiaia della via di fuga. Morale? Penalità di dieci secondi di stop and go per Vettel e drive trough per Stroll.\nCome commentare Vettel? L’errore di guida è, ormai ed ahinoi, diventato una routine: evidentemente soffre la pressione psicologica, vuole dimostrare di essere ancora un campione, ma tanto più cerca di strafare, tanto più peggiora le cose. L’errore gravissimo è quello di aver guadagnato la pista mettendo a repentaglio la vita degli altri piloti: rischiava realmente di innescare una carambola, ad una settimana dal tremendo incidente di Hubert a Spa. Non è ciò che ci si aspetta da un quattro volte campione del mondo. La Ferrari ora si deve interrogare se tenere Vettel: il contratto per il 2020 esiste e lo vede ancora nel ruolo di prima guida, ma dopo questa doppietta di vittorie per Leclerc, il suo status vacilla più che mai. Leclerc sta salendo persino nel cuore dei tifosi, al contrario di Vettel che, dispiace dirlo, sembra essere sceso in un vortice di insicurezze e di paure. Alcuni dicono che Vettel sia stato messo in questa situazione proprio da Leclerc, dal momento che non lo aiuta in qualifica o in pista, ma, anzi, duella con lui o lo “condanna” a partire in quarta posizione come a Monza. A mio avviso, i risultati evidenziano una realtà difficile da ammettere: Vettel continua a commettere errori, nonostante Binotto lo difenda e sostenga pubblicamente; Leclerc, dal canto suo, sta dimostrando una maturità agonistica ed una freddezza degna dei grandi campioni. La Ferrari sa che deve recuperare un pilota come Vettel, ma, a mio parere, non deve tarpare le ali ad una giovane promessa dell’automobilismo come Leclerc.\nE mi permetto una chiosa finale: quelle urla via radio di Leclerc, a fine gara, di liberazione, mi hanno messo gli stessi brividi di quelle altre urla, diventate leggendarie, di quel pilota brasiliano con il casco giallo durante il giro di rientro del gran premio del Brasile ’91…\nE quelle di Leclerc:\nYouTube – F1fun4U\nYouTube – can bundy\nTags: Ferrari, Mercedes, Vettel, Hamilton, formula 1, Leclerc, monza


Xperia X, XZ e X Performance si aggiornano! Ecco le novità introdotte\nHome » News » Xperia X, XZ e X Performance si aggiornano! Ecco le novità introdotte\nPubblicato da: AlessioTanca- il: 10-08-2017 7:21\nXperia X, XZ e X Performance si aggiornano! Ecco le novità introdotte da Sony…. Vediamole insieme\nDa qualche ora la popolarissima casa produttrice Sony inaspettatamente ha ufficialmente iniziato il rilascio di un nuovo update per quanto concerne i suoi smartphone appartenenti alla gamma X, Xperia X, XZ e X Performance.\nAnalizzando l’Xperia XZ, questo potentissimo terminale di Sony va ad aggiornarsi alla build 41.2.A.7.35, Xperia Z alla 41.2.A.7.53 mentre Xperia X Performance alla build seguente: 34.3.A.0.217.\nUguali le novità per tutti i terminali che vedono migliorie generali delle performance, miglioramenti a livello di stabilità di sistema e aumento della sicurezza della piattaforma operativa di Google grazie all’innesto delle ultimissime patch di sicurezza aggiornate a questo nuovo mese di agosto.\nIn conclusione, l’aggiornamento già in fase di rilascio tramite la consueta modalità OTA, arriverà tra qualche settimana su tutti i device compatibili. Vi consigliamo quindi di dare uno sguardo ogni tanto nelle impostazioni, immediatamente sotto la seguente voce: aggiornamenti software.


Screening di massa, inaugurata nell'area Sae di Arquata la fase 2 del Piceno - Cronache Picene | Cronache Picene\nScreening di massa, inaugurata\nnell’area Sae di Arquata\nla fase 2 del Piceno\nEMERGENZA CORONAVIRUS - Nel primo giorno dei tamponi rivolti ai Comuni con meno di 20.000 abitanti, il paese montano, luogo simbolo del terremoto del 2016, ha ricevuto la visita dell’assessore regionale alla Ricostruzione Guido Castelli, del direttore dell’Area Vasta 5 Cesare Milani e del direttore Ufficio ricostruzione Stefano Babini\n15 Gennaio 2021 - Ore 16:31 ...\nCesare Milani, Guido Castelli, Stefano Babini e Michele Franchi\nE’ iniziata oggi la fase 2 dello screening di massa nei Comuni delle Marche con meno di 20.000 abitanti.\nNel Piceno, la campagna riguarderà fino a fine mese 10 Comuni che ricadono dell’area di competenza del Distretto sanitario di Ascoli e 5 di quello di San Benedetto (leggi qui il calendario completo).\nOggi 15 gennaio, i tamponi antigenici rapidi sono stati effettuati anche ad Arquata, che oltre alla pandemia è stata toccata più di altri dalle conseguenze del sisma 2016 diventandone luogo simbolo.\nPer questo motivo le operazioni, che si stanno svolgendo al poliambulatorio di Arquata, sono state inaugurate alla presenza dell’assessore regionale alla Ricostruzione Guido Castelli, del direttore dell’Area Vasta 5 Cesare Milani e del direttore Ufficio ricostruzione Stefano Babini.\n«La Regione Marche – ha ricordato Guido Castelli – è stata la prima ad avere avviato uno screening di massa della popolazione per mettere in campo una strategia di prevenzione rispetto al Covid 19. La fase 2 dello screening è iniziata questa mattina dall’area Sae di Arquata.\nUn’azione dedicata a coloro i quali devono necessariamente condividere oltre le difficoltà e le asprezze indotte dalla crisi sismica anche le vicissitudini problematiche legate a quella sanitaria in atto, e che proseguirà secondo il calendario su tutti i Comuni della provincia.\nStiamo lavorando per dare una sterzata a chi. per effetto di lunghi e continui ingiustificati ritardi che durano da più di quattro anni. sta soffrendo una situazione che ovviamente non è più sostenibile.\nOggi il direttore dell’Usr Babini ha incontrato il vice sindaco di Arquata (Michele Franchi, ndr) e l’ufficio tecnico in vista dell’adozione di un Psr che possa soprattutto dare una svolta alle problematiche dell’area di Pescara.\nGià prima di Natale con il commissario alla ricostruzione Legnini abbiamo sviluppato un primo incontro per ipotizzare il ricorso ad uno strumento come il Psr che potrebbe risultare di grande aiuto per lo sblocco della situazione».


ON LAND 15.03 : Spazio Aereo\nToni Cutrone, dietro il volto di Mai Mai Mai, è un eclettico e navigato esploratore di confini sonori, in cui ambient e drone-music si mescolano ad echi di industrial, frammenti di antiche tradizioni, lontani riverberi di pulsazioni, rarefazioni ed addensamenti ritmici. Il debutto di questo nuovo progetto,"Theta", a cura della strabiliante etichetta Boring Machines, è un'arrampicata impervia su paesaggi onirici e desertici.\nRAINBOW ISLAND (IT) live\nPrendete le infinite assonanze con "a rainbow in curved air" di Terry Riley, aggiungete una bass line del 2014, mescolate il tutto con resti di ritmiche decostruite e vi ritrovate nel mondo di Rainbow Island.\nQuesto quartetto romano parla di viaggi nomadici, ipnotizza senza facili esotismi, passa da spazi siderali ad anguste catacombe sotterranee con gusto, coerenza e forza evocativa raramente sentiti in penisola.\nPer fortuna c'è veramente un po di speranza nelle nuove generazioni. Furtherset è un giovanissimo produttore nostrano di pulsazioni inedite a km 0. Anche se senza patente, ci guida sobriamente e con precisione tra acid techno e suggestioni wonkie, con indubbia lucidità compositiva, in un live degno di una maturità artistica in costante evoluzione.


Reporters sans frontières, il rapporto: 49 giornalisti uccisi nel 2019, è il numero più basso degli ultimi 16 anni - Il Fatto Quotidiano\nReporters sans frontières, il rapporto: 49 giornalisti uccisi nel 2019, è il numero più basso degli ultimi 16 anni\nDiminuiscono i morti rispetto al 2018 (quando avevano perso la vita 80 persone) ma aumentano i cronisti in carcere. Il segretario generale Christophe Deloire: "L'America Latina sta diventando pericolosa come il Medioriente"\nQuarantanove giornalisti sono stati uccisi in tutto il mondo nel 2019, 14 solamente in America Latina: secondo il nuovo rapporto di Reporters sans frontières è il numero più basso degli ultimi 16 anni, nonostante ciò “il giornalismo rimane una professione pericolosa”. Aumentano invece i giornalisti in carcere: 389, il 12% in più rispetto allo scorso anno. Altri 57 sono tenuti in ostaggio. Il Messico è il Paese più pericoloso, con 10 giornalisti scomparsi in un anno: “L’America Latina, con un totale di 14 giornalisti uccisi in tutto il continente, è diventata mortale come il Medioriente”, afferma Christophe Deloire, segretario generale di Rsf.\n“Il giornalismo rimane una professione pericolosa”, sottolinea l’organizzazione, che dal 1995 monitora la libertà di stampa nel mondo. Più della metà sono stati uccisi in zone di pace e oltre il 60% dichiaratamente per la loro professione. Quest’anno nessun operatore dei media ha perso la vita all’estero, sono tutti stati uccisi nel proprio Paese. Il rapporto pone particolare attenzione alle zone di conflitto in Yemen, Siria e Afghanistan, ma secondo il segretario Deloire, l’America Latina sta diventando pericolosa come le zone di guerra: 14 cronisti uccisi, di cui 10 solo in Messico. Ad agosto, la settimana più tragica: nel giro di pochi giorni sono stati trovati morti Jorge Ruiz Vazquez, Edgar Alberto Nava e Rogelio Barragan, che lavoravano in diverse testate.\nIl numero globale, però, è decisamente inferiore a quello dello scorso anno: il 2018 è stato l’anno nero per il giornalismo, con 80 vittime in tutto il mondo. Al contrario, quest’anno sono aumentati i giornalisti in carcere, il 12% in più rispetto al 2018. Dei 389 cronisti privati della libertà, quasi la metà sono detenuti in tre paesi: Cina, Egitto e Arabia Saudita. Inoltre, il rapporto ricorda che 57 giornalisti sono tenuti in ostaggio, principalmente in Siria, Yemen, Iraq e Ucraina, segnalata da anni per il clima di intimidazioni e minacce alla stampa.\nIene, Filippo Roma e Fabrizio Arioli trattenuti da 2 ore nell’ambasciata della Costa d’Avorio: “Bloccati da 5 uomini della sicurezza”


Jolie killer professionista nel film 'Wanted' - Trovacinema\nJolie killer professionista nel film 'Wanted'\nAngelina Jolie vestirà ancora i panni di una killer professionsita, dopo Mr e Mrs Smith. Questa volta il film, "Wanted", è l'adattamento di una graphic novel e sarà diretto dal regista Timur Bekmambetov.\nNel cast ci saranno anche James McAvoy e Morgan Freeman. McAvoy interpreterà un giovane che scopre che il padre è un assassino e deciderà di seguire le orme paterne, e la Jolie gli insegnerà il mestiere di killer. Le riprese inizieranno a maggio nell'Europa dell'Est.


Prodotti correlati Motorola BOOM 2+\nCome accoppiare il mio PC/Mac?\nCome gestisco le chiamate con il mio Motorola Boom?\nQuanto tempo di conversazione avrò con questo dispositivo?\nNon riesco a modificare le impostazioni del mio dispositivo.\nHo accoppiato e connesso con successo il mio dispositico con il PC/MAC. Tuttavia, l'audio continua a riprodurrsi attraverso gli altoparlanti del computer anziché le cuffie. Come posso controllare dove viene riprodotto l'audio?