Πώς να ζωγραφίσει ένα πλαστικό ή ξύλινο παράθυρο, πλαγιές, κουφώματα σε ένα διαμέρισμα ή σε ένα μπαλκόνι, ποιο χρώμα να επιλέξει, όμορφα χρώματα και αποχρώσεις\n1 Πώς να βάψετε πλαστικά παράθυρα\n1.1 Τεχνολογία ζωγραφικής\n1.2 Προετοιμασία βαφής\n1.3 Δυσκολία στην επιλογή\n2 Πώς να βάψετε ξύλινα παράθυρα\n2.1 Χρωστικές ενώσεις\n2.2 Πώς να προετοιμάσετε σωστά το παράθυρο\n2.3 Συμπλήρωση και πλήρωση\nΤα παράθυρα στο διαμέρισμα ή το σπίτι είναι το πιο σημαντικό κομμάτι, δίνοντας έμφαση στην αρχιτεκτονική έννοια και το στυλ κάθε κτηρίου. Το στοιχείο αυτό χαρακτηρίζεται από αυξημένη λειτουργικότητα και έντονες αισθητικές ιδιότητες. Από καιρό σε καιρό, ξύλινα κουφώματα χρειάζονται αποκατάσταση.\nΣήμερα, τα σπίτια και τα διαμερίσματα βελτιώνονται με ξύλινα και πλαστικά παράθυρα. Στο μπαλκόνι και την πλατφόρμα μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ταυτόχρονα διάφορα είδη υλικών. Φαίνεται όμως ότι ο ευκολότερος τρόπος για την αποκατάσταση των ζωγραφισμένων επιφανειών των ξύλινων κατασκευών, ωστόσο, προκειμένου να επιτευχθεί ένα πραγματικά αξιοπρεπές αποτέλεσμα, είναι σημαντικό να προσεγγίσουμε αυτό το θέμα με κάθε ευθύνη.\nΠώς να βάψετε πλαστικά παράθυρα\nΠολλοί άνθρωποι υποθέτουν λανθασμένα ότι είναι δυνατή η βαφή παραθύρων με ξύλινο πλαίσιο και το πλαστικό δεν μπορεί ποτέ να μετατραπεί σε διαφορετικό χρώμα. Στην πραγματικότητα, είναι πολύ πιθανό να δοθούν στα κανονικά λευκά παράθυρα από πλαστικό μια διαφορετική, πιο αρχική σκιά.\nΌχι μόνο η αισθητική των δομών παραθύρων και η πρόσοψη του σπιτιού στο σύνολό του, αλλά και τα λειτουργικά χαρακτηριστικά των παραθύρων θα εξαρτηθεί από το εάν η διαδικασία βαφής εκτελείται σωστά. Έτσι, για να ζωγραφίσετε τα πλαίσια παραθύρου από πλαστικό, χρειάζεστε το ακόλουθο σύνολο εργαλείων:\nΗ επιφάνεια του προφίλ PVC πρέπει να είναι απόλυτα καθαρή, ομαλή και στεγνή. Πριν από τη βαφή των πλαγιών και της ίδιας της δομής, απομακρύνονται από τα παράθυρα υπολείμματα κόλλας, σκόνη, τσιπς, θραύσματα της προστατευτικής μεμβράνης. Εάν το χρώμα προγραμματίζεται να εφαρμοστεί επιλεκτικά, τα κομμάτια που πρέπει να παραμείνουν ανέπαφα είναι προ-κολλημένα.\nΤο επόμενο στάδιο είναι να απαλλαγούμε από λιπαρά και στατικά στην επιφάνεια των προϊόντων PVC. Σε ένα εξειδικευμένο κατάστημα μπορείτε να αγοράσετε ένα καθαριστικό ειδικά σχεδιασμένο για την εργασία με πλαστικό. Σκουπίστε καλά τις επιφάνειες. Κατόπιν αφήστε τα υπολείμματα να εξατμιστούν. Τώρα μπορείτε να ξεκινήσετε την κηλίδωση.\nΣήμερα, η αγορά διαθέτει μια πολυτελή σειρά χρωμάτων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη ζωγραφική πλαγιές στα παράθυρα και τις πλαστικές επιφάνειες των εξωτερικών δομών παραθύρων. Η σύνθεση χρωματισμού για PVC πρέπει να συνοδεύεται από κατάλληλη σήμανση στη συσκευασία. Σε κάθε περίπτωση, κατά τη διάρκεια της διαδικασίας αγοράς, ένας δυνητικός καταναλωτής θα μπορεί πάντα να συμβουλεύεται τον πωλητή.\nΗ βαφή φορτώνεται σε ειδικό πυροβόλο όπλο, το οποίο προεξοφλείται για ξηρότητα και καθαριότητα. Μπορείτε να βάψετε μόνο επιφάνειες χλωριούχου πολυβινυλίου εάν η εξωτερική θερμοκρασία είναι 18 μοίρες και η υγρασία είναι περίπου 80%.\nΤο πλαστικό προφίλ καλύπτεται με ένα στρώμα χρώματος μεσαίου πάχους. Πολύ παχύ επίστρωμα θα προκαλέσει ξηρότητα του χρώματος για μεγάλο χρονικό διάστημα. Πολύ λεπτή επικάλυψη - στο γεγονός ότι το χρώμα του χρώματος δεν θα φαίνεται τόσο θεαματικό όσο είχε αρχικά προβλεφθεί.\nΔυσκολία στην επιλογή\nΈνα κουρασμένο λευκό τυποποιημένο φόντο μπορεί να αντικατασταθεί με ένα πιο πρόσφατο χρώμα, το οποίο θεωρείται κλασικό - καφέ. Ανάλογα με το στυλ που κυριαρχεί στο εσωτερικό και στο εξωτερικό του σπιτιού, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αποχρώσεις μπεζ ή μαύρης σοκολάτας.\nΠρόσφατα, η χρήση μεταλλικών χρωμάτων θεωρείται μοντέρνα.Το προφίλ που σχεδιάστηκε με αυτή τη μέθοδο φαίνεται εκπληκτικό και ασυνήθιστο. Ανεξάρτητα από το χρώμα που χρησιμοποιείται στην εργασία, οι ειδικοί συνιστούν την εφαρμογή της σύνθεσης βαφής σε δύο στρώσεις. Το πρώτο στρώμα εφαρμόζεται και αφήνεται να στεγνώσει. Στη συνέχεια ζωγραφίστε ξανά την επιφάνεια.\nΠώς να βάψετε ξύλινα παράθυρα\nΤο ξύλο δεν είναι πολύ πιο εύκολο να ζωγραφίσει από το πλαστικό. Ειδικά αν η επιφάνεια έχει βαφεί περισσότερο από μία φορά πριν. Είναι επίσης πολύ δύσκολο να εργαστείτε με παλαιά πλαίσια ή να αλλάξετε ριζικά το χρώμα του παραθύρου (για παράδειγμα, από λευκό σε καφέ).\nΤο δέντρο είναι ιδιαίτερα ευαίσθητο στις μεταβολές της υγρασίας και της θερμοκρασίας. Για να βάψετε ξύλινα παράθυρα είναι καλύτερα 1 - 2 φορές το χρόνο. Αυτή είναι η καλύτερη επιλογή.\nΤα ποιοτικά χρώματα για τα παράθυρα πρέπει να πληρούν τις ακόλουθες απαιτήσεις:\nΑντοχή στην υγρασία (η σύνθεση χρωμάτων προστατεύει τη δομή του ξύλου από υψηλή υγρασία, οδηγώντας σε σχηματισμό μυκήτων, μούχλας και σήψης).\nΕλαστικότητα (το χρώμα πρέπει να καλύπτει την επιφάνεια του ξύλινου πλαισίου έτσι ώστε κατά την ξήρανση ή πρήξιμο το ξύλο να μην αλλάζει την εμφάνισή του και να μην παραβιάζει την ακεραιότητα).\nΚατά την επιλογή χρωστικής, πρέπει να ληφθούν υπόψη τα είδη του ίδιου του δέντρου, καθώς και το κλίμα. Για παράδειγμα, η σύνθεση ελαίου είναι κατάλληλη για ήπιο κλίμα. Εάν το είδος ξύλου είναι αρκετά αδύναμο με εύθραυστη δομή, το χρώμα συμπληρώνεται επίσης με προστατευτικό βερνίκι.\nΠολύ παλιά ξύλινα παράθυρα αντιμετωπίζονται κατά προτίμηση με γυαλιστερό σμάλτο. Συνήθως είναι ανθεκτικό στις καιρικές συνθήκες. Η σύνθεση μπορεί να χρησιμοποιηθεί για βαφή επιφανειών σε εσωτερικούς χώρους και για εργασίες σε εξωτερικούς χώρους.\nΠώς να προετοιμάσετε σωστά το παράθυρο\nΤα απομεινάρια απολεπισμένου χρώματος αφαιρούνται από την επιφάνεια του πλαισίου. Επιθεωρήστε τη δομή για ζημιές. Οι μικρές επισκευές των μηχανισμών εκτελούνται πριν από την τελική ζωγραφική.\nΓυαλιά που βρίσκονται σε κοντινή απόσταση επικολλώνται με ειδική ταινία κάλυψης. Αυτό είναι απαραίτητο για να μην λεκιάζει το γυαλί η διαδικασία χρώσης.\nΕάν για κάποιο λόγο η αυτοκόλλητη ταινία δεν ήταν κοντά, οι γυάλινες επιφάνειες μπορούν να υποβληθούν σε επεξεργασία με ένα διάλυμα σαπουνιού. Είναι απαραίτητο να περιμένετε έως ότου το σαπωνοποιημένο υγρό στεγνώσει. Τώρα μπορείτε να πάρετε με ασφάλεια τη βούρτσα.\nΣυμπλήρωση και πλήρωση\nΌλα τα μέρη που υπόκεινται σε σκουριά (γαρύφαλλα, μεντεσέδες, διακοσμητικά αξεσουάρ) επεξεργάζονται με ειδικό αστάρι για σίδερο.\nΓια να αποφευχθεί η εμφάνιση κάμψης, μούχλας και αποικιών άλλων παθογόνων μικροοργανισμών, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν ειδικά αντισηπτικά μέσα. Μια καλή εναλλακτική λύση είναι το έλαιο λιναρόσπορου.\nΌλες οι ρωγμές, οι λάκκοι και οι λακκούβες πρέπει να είναι στόκος. Για αυτό, αγοράζεται ένα ειδικό ξύλινο στόκος στο κατάστημα.\nΤο χρώμα αναδεύεται σε ένα βάζο και φιλτράρεται προσεκτικά μέσα από ένα κόσκινο. Αυτό είναι απαραίτητο προκειμένου να απομακρυνθούν πιθανά κομμάτια στη σύνθεση χρωματισμού. Το πρώτο στρώμα στην επιφάνεια θα εμφανιστεί υδαρής διότι η δομή του ξύλου απορροφά μέρος του χρώματος. Το δεύτερο στρώμα θα δημιουργήσει μια ομοιόμορφη επίστρωση κορεσμένου χρώματος.


Βόλτα στο Μοναστηράκι – Nasos Efstathiadis\nHome Φωτ. εξορμήσειςΒόλτα στο Μοναστηράκι\nPosted on April 22, 2012 April 22, 2012 by Nasos Efstathiadis\nΤο Σάββατο 21 Απριλίου και με τον καιρό να είναι πραγματικά εξαιρετικός, αποφάσισα να κατέβω μία μικρή βόλτα στο Μοναστηράκι. Η βόλτα ήταν αφιερωμένη στα παιδιά και σε κάποια ψώνια, με αποτέλεσμα η φωτογραφία να έρθει σε δεύτερο πλάνο, παρ’ όλο που η περιοχή αποτελεί παράδεισο για το φωτογράφο. Έτσι στο δίωρο που έμεινα στην περιοχή τράβηξα μονοψήφιο αριθμό φωτογραφιών, από τις οποίες ξεχώρισα και ετοίμασα τις παρακάτω τέσσερις. Οι λήψεις έγιναν με την 1D Mk IV και το φακό 24-70 f2.8L. Οι φωτογραφίες υπάρχουν ακόμα και στο facebook.\nCategories: Φωτ. εξορμήσειςTags: 24-70 f2.8L, Canon, EOS 1D Mk IV, φωτογραφία, Μοναστηράκι, βόλτα\nPrevious Previous post: Φωτογραφίες από τις ημέρες του Πάσχα\nNext Next post: Φωτογραφίζοντας με το κινητό


SELF TANNING: Ο Εύκολος Τρόπος Να Διατηρήσεις Το Μαύρισμα!\nΟ χρόνος των ήρεμων καλοκαιρινών #vibes που πέρασες χαλαρώνοντας δίπλα στην πισίνα ή/και στην παραλία, δουλεύοντας για το τέλειο μαύρισμα, για να κάνεις το δέρμα σου να λάμπει είναι τώρα παρελθόν!\nΝαι, έχεις συμβιβαστεί με το γεγονός ότι ένα φυσικό μαύρισμα θα είναι δύσκολο να διατηρηθεί χωρίς ο καυτός ήλιος να σε "ευλογεί" με τις ακτίνες του.\nΑλλά, δεν πρόκειται να το αφήσεις αυτό να σε σταματήσει!\nΔεδομένου ότι ο χειμώνας είναι πλέον σε πλήρη εξέλιξη και χάνεις την καλοκαιρινή σου λάμψη, ήρθε η ώρα να αναζητήσεις έναν τρόπο να διατηρήσεις το μαύρισμα σου χωρίς τη βοήθεια των ακτίνων UV!\nΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ SELF TANNER;\nΤα προϊόντα μαυρίσματος χωρίς ήλιο δίνουν μια ηλιόλουστη λάμψη χωρίς να χρειάζεται να εκθέσεις το δέρμα σου στις βλαβερές ακτίνες UV.\nΑυτά τα προϊόντα προσφέρουν μια ασφαλή και αποτελεσματική εναλλακτική λύση για τη διατήρηση μιας χρυσής επιδερμίδας.\nΤα πιο κοινά συστατικά των αυτομαυριστικών είναι η διυδροξυακετόνη (DHA) και η ερυθρυλόζη. «Το DHA δρα αντιδρώντας με την κεράτινη στιβάδα του δέρματος (το πιο εξωτερικό στρώμα της επιφάνειας του δέρματος), για να το σκουρύνει προσωρινά και να προσομοιώσει το μαύρισμα.\nΕνώ τα ονόματα τους μπορεί να ακούγονται σαν περίεργες χημικές ενώσεις, το DHA και η ερυθρυλόζη μπορούν να προέρχονται από φυτικές πηγές όπως τα ζαχαρότευτλα και το ζαχαροκάλαμο!\nΠΩΣ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΕΙΣ ΤΟ ΔΕΡΜΑ ΣΟΥ ΓΙΑ ΤΟ SELF TANNΙNG\nΕίτε έχεις εμπειρία είτε δοκιμάζεις προϊόν αυτομαυρίσματος για πρώτη φορά, το να πετύχεις το «τέλειο μαύρισμα» μπορεί να είναι μια δύσκολη δουλειά.\nΧρησιμοποίησε τις γρήγορες και εύκολες συμβουλές μας για την διαδιακσία του Self Tanning, για να πετύχεις την τέλεια λάμψη!\nΕΠΕΛΕΞΕ ΤΟ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ SELF TAN ΠΡΟΪΟΝ ΓΙΑ ΕΣΕΝΑ\nΌταν επιλέγεις ένα μαυριστικό χωρίς ήλιο, αφιέρωσε λίγο χρόνο για να αποφασίσεις, εάν θέλεις το δέρμα σου να δείχνει αμέσως μαυρισμένο ή προτιμάς να μαυρίσεις σταδιακά μέσα σε λίγες ημέρες.\nΥπάρχουν πολλές διαθέσιμες επιλογές μαυρίσματος, επομένως είναι απαραίτητο να βρεις ένα που θα ανταποκρίνεται στις προσδοκίες σου:\nINSTANT TANNER: Αν χρειάζεσαι ένα προϊόν για να δώσεις στο δέρμα σου μια υγιή, χρυσαφένια λάμψη για μια βραδινή έξοδο της τελευταίας στιγμής, δοκίμασε μους ή αφρό αυτομαυρίσματος, για άμεσο μαύρισμα.\nΛειτουργεί με τον τόνο του δέρματος σου, για να μιμείται τα αποτελέσματα από τον ήλιο.\nGRADUAL TANNER: Αν η λεπτότητα είναι περισσότερο του γούστου σου, δοκίμασε ένα σταδιακό αυτομαυριστικό. Με την καθημερινή εφαρμογή, αυτός ο τύπος Self Tan δημιουργεί ένα φυσικό χρώμα που σκουραίνει μέρα με τη μέρα.\nΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΕ ΤΟ ΔΕΡΜΑ ΣΟΥ ΓΙΑ ΠΙΟ ΟΜΟΙΟΜΟΡΦΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ\nΤα Self Tanners λειτουργούν καλύτερα σε καθαρό και στεγνό δέρμα που έχει απολεπιστεί απαλά. Η προετοιμασία του δέρματος σου βοηθά να διασφαλίσεις ότι η λάμψη σου θα είναι ομοιόμορφη.\nΑπολέπιση: Για περιοχές που δεν χρειάζονται ξύρισμα, κάνε απαλή απολέπιση στο ντους με λούφα ή κάποιο προϊόν απολέπισης.\nΑφιέρωσε λίγο περισσότερο χρόνο στην απολέπιση των ξηρών περιοχών όπως οι αγκώνες, τα γόνατα και οι αστραγάλοι σου.\nΑπέφυγε το μαύρισμα με ραβδώσεις ή κηλίδες κάνοντας απολέπιση σε περιοχές που τείνουν να είναι πιο ξηρές.\nΑποτρίχωση: Πριν εφαρμόσεις το αυτομαυριστικό στα πόδια σου, κάνε κερί ή ξύρισε προσεκτικά με ενυδατική κρέμα ξυρίσματος ή σαμπουάν σώματος για να αποφύγεις τους ερεθισμούς.\nΑυτό όχι μόνο θα δώσει έναν λείο καμβά, αλλά και θα αφαιρέσει το ανώτερο στρώμα των νεκρών κυττάρων της επιδερμίδας.\n"Η απολέπιση βοηθά στην απομάκρυνση των πρωτεϊνών στο εξωτερικό στρώμα του δέρματος. Αυτές οι πρωτεΐνες μπορούν να επηρεάσουν την ικανότητα του DHA να δημιουργεί μια μαυρισμένη όψη."\nΕΝΥΔΑΤΩΣΕ ΤΟ ΔΕΡΜΑ ΣΟΥ ΠΡΙΝ ΕΦΑΡΜΟΣΕΙΣ ΤΟ SELF TANNER\nΔιατηρήστε το δέρμα σου ενυδατωμένο τις ημέρες πριν εφαρμόσεις το Self Tanner.\nΕφάρμοσε μια ενυδατική κρέμα και εστίασε σε περιοχές που τείνουν να είναι πιο ξηρές από το υπόλοιπο σώμα σου, όπως οι αγκώνες, τα γόνατα και οι αστραγάλοι σου.\nΩστόσο, απέφυγε την ενυδάτωση του δέρματος σου αμέσως πριν εφαρμόσεις το προϊόν. Κάτι τέτοιο μπορεί να κάνει το προϊόν αυτομαυρίσματος να αναπτυχθεί άνισα.\nΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ Self Tanner\nΑυτό είναι το κομμάτι που περίμενες!! Θα αποκτήσεις ένα υπέροχο, λαμπερό μαύρισμα. Χρησιμοποίησε αυτές τις συμβουλές για να αποκτήσεις μια όμορφη λάμψη όλο το χρόνο.\nΔιάβασε προσεκτικά τις οδηγίες στη συσκευασία. Διαφορετικοί τύποι προϊόντων αυτομαυρίσματος έχουν διαφορετικές οδηγίες, επομένως είναι απαραίτητο να κατανοήσεις πλήρως αυτές τις οδηγίες πριν ξεκινήσεις.\nΕφάρμοσε το Self Tanner σε τμήματα. Εφάρμοσε τη φόρμουλα με κυκλικές κινήσεις ξεκινώντας από τα πόδια, προχωρώντας προς τα πάνω.\nΧρησιμοποίησε ένα ζεύγαρι γάντια (λάτεξ) ή ένα γάντι αυτομαυρίσματος, για ομοιόμορφο μαύρισμα.\nΗ καλύτερη λύση για το πώς να εφαρμόσεις το Self Tanner στην πλάτη σου είναι να ζητήσεις βοήθεια από έναν φίλο/φίλη - αλλά αν δεν μπορείς να το κάνεις αυτό, μπορείς να χρησιμοποιήσεις το γάντι αυτομαυρίσματος, τοποθετώντας το ανάποδα (στην πάνω πλεύρα της παλάμης σου).\nΤέλος, ενυδάτωσε τις αρθρώσεις σου για ομοιόμορφο μαύρισμα στα γόνατα και τους αστραγάλους σου.\nEXPERT TIP: Εφάρμοσε δεύτερη στρώση προϊόντος για πιο βαθύ χρώμα. Μπορείς πάντα να προσθέσεις περισσότερο προϊόν για να αποκτήσεις πιο σκούρο μαύρισμα!\nΌταν εφαρμόζεις το Self Tanner στο πρόσωπο σου, φρόντισε να το εφαρμόζεις σε καλό φωτισμό σαν να εφαρμόζεις μακιγιάζ. Ξεκίνα με μια μικρή ποσότητα προϊόντος - μπορείς πάντα να χρησιμοποιήσεις περισσότερη, αν θέλεις ένα πιο βαθύ χρώμα.\nΑφού ολοκληρώσεις την εφαρμογή, πλύνε αμέσως τα χέρια σου, για να αποφύγεις το χρώμα στις παλάμες σου.\nΆφησε τη φόρμουλα να στεγνώσει εντελώς. Όταν τελειώσεις με την εφαρμογή, χαλάρωσε! Άφησε το προϊόν κάποιες ώρες πριν κάνεις ντους ή οποιαδήποτε άλλη δραστηριότητα που προκαλεί εφίδρωση.\nΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΤΕΙΝΕΙΣ ΤΟ ΜΑΥΡΙΣΜΑ\nΤώρα που έχεις πετύχει την τέλεια λάμψη, δες πώς μπορείς να επεκτείνεις το μαύρισμα σου και να το διατηρήσεις όλο το χρόνο!\nΑρχικά, συνέχισε να ενυδατώνεις το δέρμα σου καθημερινά! Απέφυγε την απολέπιση ή το υπερβολικό τρύψιμο της επιδερμίδας για να αποφύγεις το πρόωρο ξεθώριασμα.\nΤα αυτομαυριστικά προσθέτουν χρώμα στο εξωτερικό στρώμα του δέρματος, έτσι η απολέπιση μπορεί να αφαιρέσει το ανώτερο στρώμα του μαυρίσματος σου.\nΑπέφυγε την αποτρίχωση ή το ξύρισμα για να παρατείνεις τη διάρκεια ζωής της χρυσής λάμψης σου.\nΌπως προαναφέρθηκε, βεβαιώσου ότι έχεις κάνει κερί ή ξύρισμα πριν εφαρμόσεις το Self Tanner για να εξασφαλίσεις ομαλή εφαρμογή και να αποτρέψεις το πρόωρο ξεθώριασμα.\nΑπέφυγε στο ελάχιστο το καυτό ντους και την πισίνα... Το ζεστό νερό και το χλώριο από την πισίνα μπορεί να κάνουν το μαύρισμα σου να ξεθωριάζει.\nEπίσης, το ζεστό νερό μπορεί να κάνει το δέρμα σου να στεγνώσει και να ξεφλουδίσει, παίρνοντας μαζί του το σοκολατένιο χρώμα σου.\nΕπέκτεινε το μαύρισμα σου εφαρμόζοντας ένα σταδιακό αυτομαυριστικό ως καθημερινή ενυδατική κρέμα. Αυτός ο τύπος αυτομαυρίσματος ενυδατώνει το δέρμα ενώ επεκτείνει τη λάμψη σου.\nΤα νεκρά κύτταρα σε διάφορα μέρη του σώματος σου, μερικές φορές πέφτουν με διαφορετικούς ρυθμούς, γεγονός που μπορεί να κάνει το μαύρισμα σου να φαίνεται αποσπασματικό καθώς αρχίζει να ξεθωριάζει.\nΣυμπληρώστε τυχόν τέτοια τμήματα με σταδιακό αυτομαυριστικό (gradual tanner)!!\nΣτην περίπτωση που χρησιμοποιείς ήδη κρέμα σταδιακού μαυρίσματος για να μαυρίσεις, είσαι καλυμμένη!\nΤέλος, χρησιμοποίησε μία ενισχυμένη ενυδατική κρέμα σώματος, για να τονίσεις το μαύρισμα σου και να προσθέσεις μια διακριτική λάμψη στο δέρμα σου.\nΠΩΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΗΣΕΙΣ ΣΚΟΥΡΟ ΜΑΥΡΙΣΜΑ ΣΕ 1 ΗΜΕΡΑ


Συγκλονίζει η αλήθεια για τον Μίκαελ Σουμάχερ. - Σε Σκέψεις\nHome / Επικαιρότητα / Συγκλονίζει η αλήθεια για τον Μίκαελ Σουμάχερ.\nΣυγκλονίζει η αλήθεια για τον Μίκαελ Σουμάχερ.\nΗ γαλλική αθλητική εφημερίδα «L’Equipe» ετοίμασε στην αλλαγή της χρονιάς ένα μεγάλο αφιέρωμα για τον Μίκαελ Σουμάχερ. Ο επτά φορές Παγκόσμιος Πρωταθλητής της Formula 1 συμπλήρωσε πριν λίγες ημέρες τέσσερα χρόνια στο κρεβάτι του πόνου μετά το ατύχημα που είχε σε χιονοδρομικό κέντρο στις γαλλικές Άλπεις και του προκάλεσε σοβαρούς κρανιοεγκεφαλικούς τραυματισμούς. Από τότε διαρρέουν ειδήσεις μόνον με το σταγονόμετρο για την πορεία της υγείας του, δίνοντας έτσι τροφή σε διάφορες φήμες. Η μάνατζερ του Γερμανού πρώην πιλότου, Ζαμπίνε Κεμ, αποκάλυψε τώρα σε συνέντευξή της στη «L’Equipe» τον λόγο αυτού του ιδιότυπου εμπάργκο πληροφόρησης και ενημέρωσης των φίλων του Σουμάχερ.…\nSummary : Ποια η αλήθεια για το μυστήριο της υγείας του Μίκαελ Σουμάχερ;\nΗ γαλλική αθλητική εφημερίδα «L’Equipe» ετοίμασε στην αλλαγή της χρονιάς ένα μεγάλο αφιέρωμα για τον Μίκαελ Σουμάχερ.\nΟ επτά φορές Παγκόσμιος Πρωταθλητής της Formula 1 συμπλήρωσε πριν λίγες ημέρες τέσσερα χρόνια στο κρεβάτι του πόνου μετά το ατύχημα που είχε σε χιονοδρομικό κέντρο στις γαλλικές Άλπεις και του προκάλεσε σοβαρούς κρανιοεγκεφαλικούς τραυματισμούς.\nΗ L’Equipe αναφέρει στο αφιέρωμα, ότι ο Μίκαελ Σουμάχερ είχε περιορίσει πολύ τον κύκλο των φίλων του μετά το τέλος της καριέρας του, εξαιτίας αυτής της επιθυμίας του για ηρεμία.\nΣε αυτούς τους λίγους, έμπιστους φίλους περιλαμβάνονταν ο πρόεδρος της Παγκόσμιας Ομοσπονδίας Αυτοκινήτου FIA, Ζαν Τοντ, ο Ρος Μπρον και ο κορυφαίος Γάλλος χειρουργός Ζεράρ Σαγιάν.\nΜάλιστα, η μοίρα το έφερε έτσι, ώστε να αναλάβει ο Σαγιάν την θεραπεία του Σουμάχερ μετά το ατύχημά του.\nΟ άνθρωπος που έχει κερδίσει τους περισσότερους τίτλους στη Formula 1, βρίσκεται πλέον κατάκοιτος στη βίλα του στις όχθες της λίμνης της Γενεύης, σε ένα δωμάτιο που έχει διαμορφωθεί σε υπερσύγχρονο θάλαμο νοσοκομείου.\nΜακάρι, να γίνει το 2018 ένα θαύμα και να καταφέρει να αποκτήσει πάλι την υγεία του!\nΜίκαελ Σουμάχερ\t2018-01-02\nTagged with: Μίκαελ Σουμάχερ\nPrevious: Δύσκολες ώρες για τον Θάνο Καλλίρη.\nNext: Δείτε πόσα Λεφτά βγάζουν σε μια Νύχτα οι Πιο Διάσημες Στρίπερς.


Άγρια κόντρα Φώφης- Αλέξη στην… Ευρώπη | ONLINE-PRESS\nΑρχική Πολιτική Άγρια κόντρα Φώφης- Αλέξη στην… Ευρώπη\nΑγρια κόντρα μεταξύ του Αλέξη Τσίπρα και της Φώφης Γεννηματά ξέσπασε στην προσύνοδο των ηγετών του Ευρωπαϊκού Σοσιαλιστικού Κόμματος στις Βρυξέλλες.\nΤο κλίμα έντασης μεταξύ τους είχε διαφανεί από την οικογενειακή φωτογραφία ακόμη, όταν οι δύο ηγέτες έπιασαν… από μια γωνιά: Ο Τσίπρας δεξιά και η Γεννηματά, αριστερά.\nΗ επικεφαλής του ΚΙΝΑΛ απαντώντας στις αιχμές που άφησε στην ομιλία του στο PES λίγο νωρίτερα ο Αλ. Τσίπρας, σήκωσε το γάντι. «Περιέγραψε ο κ. Τσίπρας τους κινδύνους από μια πιθανή συνεργασία της ακροδεξιάς με το Ευρωπαϊκό Λαϊκό Κόμμα για την ηγεσία της Ευρωπαϊκής Ένωσης την επομένη των Ευρωεκλογών.\nΕίναι όμως πολύ πιο επικίνδυνο αυτό που συμβαίνει στην Ελλάδα. Ένα κόμμα που προέρχεται από την Αριστερά κυβέρνησε επί 3,5 χρόνια με την ακροδεξιά και σήμερα στηρίζεται σε ψήφους ακροδεξιών βουλευτών για να παραμείνει στην Κυβέρνηση» είπε αναφερόμενη στη συνεργασία ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ.\nΗ Φώφη Γεννηματά πρόσθεσε μάλιστα: «Δημιουργείται σύγχυση στους πολίτες και δίνει στην ακροδεξιά τη δυνατότητα να παρουσιάσει ένα άλλο πρόσωπο από αυτό που πραγματικά έχει. Μην ξεχνάμε ο λύκος δεν θα γίνει ποτέ σκυλί συντροφιάς. Γι’ αυτό όσα λέμε στο εξωτερικό είναι καλό να τα τηρούμε και στο εσωτερικό των χωρών μας».\nΣημείωσε δε πως «σε κάθε περίπτωση θα είναι σημαντικό το Ευρωπαϊκό Κόμμα της Ενωμένης Αριστεράς μετά τις ευρωεκλογές να συνεργαστεί με το Ευρωπαϊκό Σοσιαλιστικό Κόμμα για τη στήριξη του Φρανς Τίμμερμανς στην ηγεσία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής».\nΚατά τα λοιπά, η επικεφαλής του ΚΙΝΑΛ ζήτησε «ριζική αλλαγή πολιτικής στην Ευρώπη μέσα από την αλλαγή της ηγεσίας της».\n«Το κοινό μας σπίτι, με όλα τα προβλήματα και τα μειονεκτήματά του είναι ότι πιο ασφαλές έχουμε» είπε.\nΤόνισε δε ότι «απάντηση στη διαρκή λιτότητα και τις συντηρητικές πολιτικές του Ευρωπαϊκού Λαϊκού κόμματος είναι η προοδευτική ατζέντα για το νέο κοινωνικό συμβόλαιο που παρουσιάσαμε στη Μαδρίτη. Αύξηση του κατώτερου μισθού, αύξηση της κατώτερης σύνταξης και αύξηση του επιδόματος ανεργίας από κοινοτικούς πόρους, η πρόταση που επεξεργάζεται ο Σολτς είναι μερικές μόνο από τις προοδευτικές αλλαγές που έχουμε ανάγκη».\nΤέλος, η πρόεδρος του ΚΙΝΑΛ επεσήμανε ότι «στην ατζέντα μας όμως ψηλά πρέπει να βρεθεί το ζήτημα της κλιματικής αλλαγής. Οι επιπτώσεις στη χωροταξία, στις υποδομές, στην υγεία των πολιτών, στις καλλιέργειες και την αγροτική παραγωγή, στην οικονομία, στην πολιτική προστασία και βέβαια στις μετακινήσεις πληθυσμών θα είναι δραματικές αν δεν λάβουμε άμεσα μέτρα».\nΝωρίτερα ο Αλέξης Τσίπρας στην ομιλία του στο PES αναφέρθηκε σε δύο θέματα που έχουν προκαλέσει πόλεμο μεταξύ ΣΥΡΙΖΑ και Κινήματος Αλλαγής.\nΑρχικά ήταν η συμπαράταξη των προοδευτικών δυνάμεων την οποία αρνείται η πρόεδρος του ΚΙΝΑΛ στην Ελλάδα. Κατά πληροφορίες, ο κ. Τσίπρας υποστήριξε ότι η Ευρώπη χρειάζεται όσο ποτέ μία ευρεία προοδευτική συμμαχία για να υπερασπιστεί τις ιδρυτικές της αξίες, της δημοκρατίας, της αλληλεγγύης, της κοινωνικής συνοχής απέναντι στον αντιευρωπαϊκό ακροδεξιό λαϊκισμό.\nΚατά την παρέμβασή του στην προπαρασκευαστική Σύνοδο του PES ο ο Αλέξης Τσίπρας αναφέρθηκε εμμέσως και στο δεύτερο αγκάθι που χωρίζει ΣΥΡΙΖΑ και ΚΙΝΑΛ. Αναφερόμενος στην αντίθεση που πρέπει να διακρίνει τις προοδευτικές δυνάμεις απέναντι στον εθνικισμό εστίασε στα Δυτικά Βαλκάνια υποστηρίζοντας ότι πρέπει να πάρουν σάρκα και οστά η προτεραιότητα για την ειρήνη και τη σταθερότητα μέσα από τις αποφάσεις που θα λάβει το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο τον Ιούνιο για την έναρξη των ενταξιακών διαπραγματεύσεων της Βόρειας Μακεδονίας στην ΕΕ.\nΚατά τον Έλληνα πρωθυπουργό, μια άρνηση έναρξης ενταξιακών διαπραγματεύσεων με τη Βόρεια Μακεδονία, μετά τα όσα επετεύχθησαν με τη Συμφωνία των Πρεσπών, θα ήταν απόφαση -κατά την εκτίμησή του- υπέρ των δυνάμεων της οπισθοδρόμησης και του εθνικισμού και σε βάρος της πολιτικής της προόδου, της ειρήνης και της φιλίας των λαών.\nΠροηγούμενο άρθροΤο «μαξιλάρι» του ΝΑΤΟ για την Ελλάδα σε ενδεχόμενη ανάφλεξη των Βαλκανίων\nΕπόμενο άρθροΙμπραήμ Πασάς: Τι απέγινε μετά την Επανάσταση του 1821


Πρόταση για απλό ξυραφάκι μιας χρήσης - Men's Only\nΕπειδή έχω ακόμα το fusion (καλά μήν βαράτε, διαβάστε παρακάτω!) και επειδή ήδη έχω μπεί στην διαδικασία να μαζέψω κανένα φράγκο να πάρω κι εγώ μια merkur θα ήθελα τη γνώμη σας στο εξής.\nΕπεισή μου έχει σπάσει τα νευρα το fusion θα ήθελα καμιά πρόταση για κανενα απλό ξυραφάκι αυτά της μιας χρήσης που λέμε τα πλαστικα. Με μία ή δύο λεπίδες λέτε? Και πείτε και καμιά μάρκα γιατι δεν τα ξέρω καθόλου. Και επίσης πόσα ξυρίσματα συνήθως βγάζουν αυτα?\nΑντε γιατι το fusion δεν το θέλω άλλο! (κι ας έχω βγάλει απο τα ξυραφάκια τις λωρίδες με τα gel με τον τρόπο που μας είπε ο Στέφος!)\nΓια να συνηθιζεις κιολα, παρε Bic Metal.. "Γραπωνει" καπως πιε "αγρια" αποτι τα απλα.\nΉ Bic sensitive για να μην παραπονιεται ο Αρης οτι ειναι ο μονος του φορουμ που τα χρησιμοποιει.. χεχε\nΣτέφο σ ευχαριστώ η ιδέα σου του να συνηθίσω είναι καλή και δεν το είχα σκεφτεί! Είναι λίγο πιο άγριο εννοείς έτσι ? οπότε πλήσιάζει τη λογική των safety razor, καλά κατάλαβα? Ποσα ξυρίσματα βγάζουν τα ξυραφάκια αυτα γιατι δεν τα εχω χρησιμοποιήσει ποτέ. κανα δύο?\nΟχι βρε.. Ποιο πολλα.. Που ειδες 2.. :shocking\nχεχε δεν το είδα πουθενά! Απλά το φαντάστηκα λόγω τιμής (και που τα λέμε μιας χρήσης!!!)\nΔε φαντάστηκα οτι αυτά τα απλά είναι για πάνω απο 2! Πιάνουμε και τα 4 δηλαδή?!!!\nΜιας χρησης σημαινει οτι δεν παιρνει ανταλλακτικο! Και Mach3 υπαρχει σε αυτο το στυλ αλλα αν δεν ειναι κανεις μαμουχαλος μπορει να βγαλει τις κεφαλες και να τις χρησιμοποιησει στην υπαρχουσα μηχανη του! Δεν ξερω να σε πω ακριβως ποσα ξυρισματα κανουνε! Τα ειχα για ενα διαστημα καπου πριν 20 χρονια.. χαχα Τοτε τα γενια μου ηταν διαφορετικα, πιο μαλακα, πιο λιγα.. 4 υποθετω ειναι οκ, δοκιμασε.. Και μην ξεχνας οτι ειναι σημαντικο να τεντωνεις την επιδερμιδα σου. Και με το χερι αλλα και με διαφορες γκριματσες και φατσουλες.. χαχα\nok θα τα δοκιμάσω! Και μόνο που είναι πιο κοντά σε safety razor μου φτάνει!\nτα bic metal τα επερνα και εγω πριν χρονια,βγαζουν αρκετα περισσοτερα.\nτα ιδια περνει και ο πατερας μου και μου εχει πει οτι εχει βγαλει και 10.\n10 δεν ξερω μπορει να μου εκανε και πλακα ,αλλα ο πατερας μου ειναι 60 ετων και τα γενια του ειναι πολυ σκληρα οποτε θα βγαζουν πολλα. ειναι καλα τα bic metal αλλα ειναι bic οπως και η λεπιδες, θελω να πω οτι ειναι να μην πεσεις σε κακο ξυραφακι και αυτος ειναι ο λογος που τα εκοψα τοτε εγω.\nΚαλά μην φανταστείς οτι θα τα εχω και καιρό! Απλα μεταβατικό στάδιο μεχρι να πάρω καμιά merkur!\nΚαι μόλις πρίν λίγο είχα κι ενα ευχάριστο! Ο πατέρας μου βρήκε την παλιά την δικιά του (την είχε χάσει και είχα σκάσει!). Υποθέτω οτι είναι gilette παιδιά αλλα όταν την πάρω στα χέρια μου θα ανεβάσω φωτογραφία να μου πείτε και ποια είναι και αν κάνει να τη χρησιμοποιήσω σαν αρχάριος!!!


Σύνδεσμος Κληρικών Χίου: ΕΚΔΗΜΙΑ ΑΝΤΩΝΗ Ν. ΠΑΛΗΟΥ: ΑΠΗΛΘΕ ΕΝΑΣ ΓΝΗΣΙΟΣ ΙΔΕΟΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΤΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑΣ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ\nΔεν χρειαζόταν πολύς χρόνος για να αντιληφθείς ότι, εκείνος που είχες απέναντί σου ήταν ένας άνθρωπος ευθύς, συνεπής στις ιδέες και τις πράξεις του, οραματιστής, άψογος επαγγελματίας. Ο ίδιος αγωνιζόταν να υλοποιήσει όσα πρέσβευε, δηλαδή να αποδείξει έμπρακτα ότι είναι εφικτό να γίνουν (κι ας ερχόταν πολλές φορές σε σύγκρουση με τη συνείδησή του, βλέποντας ότι, πολλοί φίλοι και σύντροφοί του άλλα έλεγαν και άλλα έπρατταν).\nΠοιος μπορεί να μείνει απαθής μπροστά στον αγώνα και τη γενναία πρωτοβουλία που είχε αναλάβει για την κατά το δυνατόν συρρίκνωση του φαινομένου της τοκογλυφίας από πλευράς τραπεζών και κράτους ? Είχε μεγάλο σθένος και παρρησία στο ζήτημα αυτό, όπως επίσης είχε αντλήσει πολλές γνώσεις μέσα από την ενδελεχή εξέταση του όλου ζητήματος, προκειμένου να συνδράμει όσο το δυνατόν περισσότερους συμπολίτες του μπορούσε. Πάνω από όλα δε, ήταν αδύνατον να υποφέρει την αδικία. Απόδειξη τούτου οι δημόσιες τοποθετήσεις και παρεμβάσεις του για τα κοινωνικά και πολιτικά ζητήματα.\nΟ Αντώνης με τιμούσε με την εκτίμηση και την αγάπη του η οποία φαινόταν και μέσα από την οικειοθελή και καλοπροαίρετη αφιέρωση και τιμητική διάθεση στο πρόσωπό μου των περισσοτέρων εκδόσεών του. Είναι γνωστή τοις πάσι η άψογη καλλιτεχνική επιμέλεια των βιβλίων που εξέδωκε, ως εκδοτικός οίκος υπό την επωνυμία ΄΄Άλφα Πί΄΄, μαζί με τον ακάματο αδελφό του, Γιάννη και την ομάδα των συνεργατών τους. Αναμφισβήτητα κατόρθωσαν μέσα από τη σκληρή δουλειά τους να καταστήσουν την επιχείρησή τους την καλύτερη σε όλο το Αιγαίο, να σημειώσει μια εκδοτική και καλλιτεχνική πορεία που μπορεί να συγκριθεί μόνο με εφάμιλλες εκδοτικών οίκων της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης. Ο αριθμός των εκδοθέντων βιβλίων τους έφθασαν τα τετρακόσια (400), αριθμός ρεκόρ για τους γνώστες του είδους σε μια επαρχιακή πόλη, σε ένα ακριτικό νησί.\nΠρόσφατα, πριν από δεκαπέντε ημέρες, ο Αντώνης είχε δημοσιεύσει στον τοπικό Τύπο ένα κείμενο βγαλμένο από τα εσώψυχά του, με το οποίο καυτηρίαζε τη διγλωσσία και τον φαρισαϊσμό ορισμένων στην πολιτική ζωή του τόπου, προβάλλοντας τις, κατά την άποψή του, ορθές φρονήσεις. Ενώ το κείμενο είχε σωστό σκεπτικό, εν τούτοις προέβαλε εσφαλμένα και παρεξηγημένα κάποιες αξίες αναφορικά με την Εκκλησία. Επειδή, προσωπικά, γνωρίζω ότι ο Αντώνης σεβόταν την Εκκλησία, αλλά ενδεχομένως δεν είχε εξειδικευμένες γνώσεις στο να αναλύσει κάποια ζητήματα που σχετίζονται με Αυτήν, του έστειλα μια προσωπική επιστολή (στις 16/09) όπου του ανέλυα διεξοδικά το πώς και το γιατί έσφαλε ως προς την αντίληψή του για τα περί της Εκκλησίας. Ο Αντώνης, ευγενικός, καλοσυνάτος, καλοπροαίρετος και πράος, καθώς ήταν πάντοτε, φαίνεται το κατάλαβε και μου έστειλε αμέσως (στις 17/09) την κατωτέρω επιστολή:\n<<Καλημέρα Γιώργο μου,\nΣ' ευχαριστώ για την επιστολή σου η οποία δικαιώνει την εκτίμηση που σου έχω.\nΘα μου επιτρέψεις βέβαια να σου απαντήσω της επόμενες ημέρες (σήμερα πάω στην Αθήνα για λόγους υγείας) μια και πιστεύω ότι ένας γόνιμος και δημιουργικός διάλογος θα ωφελήσει και τους δυο μας.\nΜιλήσαμε στο δρόμο. Είχαμε σκοπό να βρεθούμε μόλις επέστρεφε και να συζητήσουμε. Διότι οι αλήθειες της πίστεως δεν πρέπει να είναι κτήμα μόνο όσων τις γνωρίζουν και τις ασπάζονται αλλά όλων, οι οποίοι –επίσης– μπορούν να τις ασπασθούν εφόσον τις πληροφορηθούν και ούτω πώς, με τον τρόπο αυτό, να κάνουμε ουσιαστικό πνευματικό έργο, που μεγαλύτερο από τη σωτηρία των ψυχών δεν υπάρχει. Όμως, η φθορά υπερίσχυσε της όποιας συνάντησής μας και ο θάνατος την πρόλαβε. Η καρδία του Αντώνη δεν άντεξε. Κι έφυγε δίχως να μιλήσουμε. Γι΄ αυτό πάντοτε φωνάζουμε και λέμε και ξαναλέμε ότι, κάθε άνθρωπος πρέπει να είναι ανά πάσα στιγμή έτοιμος για το μεγάλο ταξίδι στο επέκεινα. Διότι κανένας δεν έκανε συμφωνία με τον θάνατο και κανένας δεν γνωρίζει πότε θα έλθει η στιγμή αυτή. Είτε είναι γέρος είτε είναι νέος, οι ημέρες της ζωής αυτής είναι σαν μια ημέρα στα μάτια του Θεού, σαν τη χθεσινή ημέρα.\nΗ πληγωμένη καρδιά του Αντώνη σταμάτησε. Και πραγματικά ο χώρος των εκδόσεων από σήμερα είναι φτωχότερος, μετά το φευγιό του αγαπητού Αντώνη. Όπως και ο χώρος των λίγων συνετών ιδεολόγων που έχουν απομείνει. Όμως, πιστεύω ακράδαντα ότι, τόσο ο αδελφός του Γιάννης, όσο και οι λοιποί συγγενείς, φίλοι και συνεργάτες, δεν θα αφήσουν την εκδοτική τους προσπάθεια, το μεγαλείο αυτό της ψυχής τους, να πάει χαμένη και θα συνεχίσουν με ακόμη μεγαλύτερο πάθος να σταθούν στα πόδια τους. Αυτή θα είναι η μεγαλύτερη τιμή για τον Αντώνη. Και γι΄ αυτό πρέπει να πασχίσουμε όλοι, όπως καθένας από εμάς μπορεί, από το όποιο μετερίζι βρίσκεται.-\nΜέλος Ένωσης Ελλήνων Λογοτεχνών


και ο Θεός των decks ... έπλασε τον Sparky T! | God Is A DJ.gr\nΖedd - Find You ft. Matthew Koma & Miriam Bryant (Acapella)\nΤον Sparky Τ τον γνώρισα πριν πολλά χρόνια, όταν και οι 2 μας αμούστακοι ξεκινούσαμε τη πορεία μας στο DJing! Ήταν “μαζεμένος” και ντροπαλός…\nΉταν η περίοδος που το τηλεοπτικό δορυφορικό MTV είχε χτυπήσει τη πόρτα της Ελλάδας και είχε συνεπάρει τους εφήβους με τον ήχο και την εικόνα του! Ήταν επίσης η εποχή που ξεκινούσε η ελεύθερη ραδιοφωνία και ένα – ένα τα ραδιόφωνα (με ξένο ρεπερτόριο) έχτιζαν το image τους με προσωπικό και μουσική! O Θοδωρής είχε αφουγκραστεί τη μόδα scratching και τον ήχο της τότε στιγμής που ήταν αρκετά Hip Hop / RNB με χρήση scratching και το είχε μεταφέρει στα σετ του με τον καλύτερο τρόπο!\nΟ Θοδωρής Σαρτζετάκης ήταν το παιδί – θαύμα των Technics SL1200 MK2, μπορούσε με τη scratching τεχνική του να “χαζέψει” πολλούς και πολλούς στους Πανελλήνιους DMC διαγωνισμούς, που κέρδιζε κατά κόρον, εκπροσωπόντας επάξια την Ελλάδα στους τότε διεθνείς διαγωνισμούς του DMC, βλέποντας πάντα τον ευατό του στη δεκάδα των TOP DJs στο εξωτερικό!\nΟ Sparky T δεν ήξερε και ξέρει μόνο από scratch! Έπαιξε δυνατή ηλεκτρονική μουσική στα χρόνια του TESSERA club, αλλά πάνω από όλα ξέρει τόνους από ΜΟΥΣΙΚΗ! Και αυτό ίσως να είναι το σημαντικότερο για κάποιον που θέλει να ονομάζεται DJ!\nΣήμερα στα mature 40s του παραμένει μια από τις πιο respectful φιγούρες στο Ελληνικό STAR DJing, είναι ενεργό μέλος των STAVENTO, αποτέλεσε αγαπημένο “δάσκαλο” στη SAE και έναν από τους δημοφιλέστερους σε “μεταφορά – μετάδοσης” εντυπώσεων – γνώσεων σε επιδείξεις τεχνολογικού software για DJs!\nΠίσω από τα decks, παραμένει πάντα, ο φίλος μου ο Θοδωρής με την ίδια ενέργεια – έτσι όπως τον πρωτογνώρισα στα late 80s… για να μη πω και καλύτερος!!!


19:58 - Δευτέρα, 03 Ιουνίου 2019\nΑκαδημίες Εμπορικού Ναυτικού (ΑΕΝ): Δημοσιεύτηκε το ΦΕΚ με θέμα “Έγκριση του Κανονισμού Σπουδών των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού (Κ.Σ./Α,Ε.Ν.)” και τις αποφάσεις αναφορικά με τις εγγραφές, τη διάρκεια φοίτησης, το πρόγραμμα σπουδών και την ύλη, την διαδικασία των εξετάσεων κ.α.\nΈγκριση του Κανονισμού Σπουδών των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού (Κ.Σ./Α.Ε.Ν.):\n1. Ακαδημαϊκό έτος ορίζεται το χρονικό διάστημα που αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου κάθε έτους και λήγει την 31η Αυγούστου του επομένου έτους.\n2. Διδακτικό έτος ορίζεται το χρονικό διάστημα που αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει την 9η Ιουλίου του επομένου έτους και περιλαμβάνει δύο εξάμηνα, από τα οποία το πρώτο ονομάζεται χειμερινό και το δεύτερο εαρινό.\n3. Εξεταστική περίοδος ορίζεται το χρονικό διάστημα κατά το οποίο διενεργούνται οι εξετάσεις, οι οποίες πραγματοποιούνται μετά το τέλος ή πριν την έναρξη του διδακτικού εξαμήνου.\n4. Προβλεπόμενες ώρες διδασκαλίας ανά εξάμηνο, μαθήματος που διδάσκεται θεωρητικά ορίζονται οι ώρες που προκύπτουν ως γινόμενο των εβδομαδιαίων ωρών διδασκαλίας που ορίζονται στα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα, επί τον αριθμό των εβδομάδων του εξαμήνου.\nΔιάρκεια της ωριαίας διδασκαλίας ορίζεται σε σαράντα πέντε (45) λεπτά.\n5. Προβλεπόμενες ώρες ανά εξάμηνο, πρακτικής, φροντιστηριακής, εργαστηριακής άσκησης ή άσκησης σε χώρους εργασίας ορίζονται οι ώρες που προβλέπονται στα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα.\n6. Εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου ορίζεται το χρονικό διάστημα κατά το οποίο ο σπουδαστής εκτελεί την πρακτική εκπαίδευση πάνω στο πλοίο και πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους.\nΥπάρχουν δύο εξάμηνα πρακτικής άσκησης επί πλοίου, τα οποία περιλαμβάνουν κατευθυνόμενη πρακτική εκπαίδευση σε πλοία. Το πρώτο (Α) εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου πραγματοποιείται από τους σπουδαστές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση της φοίτησης τους στο Β’ διδακτικό εξάμηνο. Το δεύτερο (Β) εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου πραγματοποιείται από τους σπουδαστές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση της φοίτησης τους στο ΣΤ’ διδακτικό εξάμηνο. Η συνολική διάρκεια της πρακτικής άσκησης επί πλοίου είναι τουλάχιστον 12 μήνες.\n7. Η φοίτηση στις Α.Ε.Ν. είναι υποχρεωτική.\n8. Σπουδαστής γίνεται πτυχιούχος μετά την παρέλευση της προβλεπόμενης χρονικής διάρκειας σπουδών, εφόσον:\nα) έχει παρακολουθήσει με επιτυχία όλα τα μαθήματα σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος Κανονισμού Σπουδών, β) έχει εξετασθεί επιτυχώς η πτυχιακή του εργασία και γ) έχει περατώσει με επιτυχία τα δύο εξάμηνα πρακτικής άσκησης επί πλοίου.\n9. Σπουδαστής που έχει εγγραφεί και παρακολουθεί μαθήματα σε Σχολή μιας Α.Ε.Ν. δεν μπορεί να είναι συγχρόνως και σπουδαστής μιας άλλης Σχολής της ίδιας ή άλλης Α.Ε.Ν. ή άλλης Τριτοβάθμιας Σχολής.\n10. Στις εξεταστικές περιόδους του άρθρου 8 του παρόντος δύνανται να συμμετέχουν και οι κάτοχοι πτυχίου Μηχανολόγου ή Ναυπηγού Μηχανικού ως ισχύουν κάθε φορά από την κείμενη νομοθεσία ή Μηχανικού Οχημάτων ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης (Πανεπιστημιακού ή Τεχνολογικού τομέα) ή αντίστοιχων ισότιμων προς αυτά Σχολών του εξωτερικού, του άρθρου 13 του π.δ. 141/2014 (Α’ 232), ως ισχύει, μετά από απόφαση της Επιτροπής του άρθρου 35 του ιδίου διατάγματος.\n1. Η διάρκεια φοίτησης ορίζεται σε έξη διδακτικά εξάμηνα Α’, Β’, Γ’, Δ’, Ε’, ΣΤ’, και σε δύο εξάμηνα πρακτικής άσκησης επί πλοίου, όπως φαίνονται παρακάτω:\nα) Τα Α’, Δ’, και ΣΤ’ διδακτικά εξάμηνα, αρχίζουν την 1η Οκτωβρίου κάθε έτους και λήγουν την 31η Ιανουαρίου του επόμενου έτους.\nβ) Τα Β’, Γ’ και Ε’ διδακτικά εξάμηνα αρχίζουν την 21η Φεβρουαρίου κάθε έτους και λήγουν την 12η Ιουνίου του ιδίου έτους.\nγ) Το πρώτο (Α) εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου αρχίζει την 10η Ιουλίου και λήγει την 20η Φεβρουαρίου του επόμενου έτους. Το δεύτερο (Β) εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου αρχίζει την 21η Φεβρουαρίου και λήγει την 30η Σεπτεμβρίου του ίδιου έτους.\n2. Σε περίπτωση που σε μία ή περισσότερες Α.Ε.Ν. η έναρξη διδακτικού εξαμήνου καθυστερήσει ή κατά τη διάρκεια του η εκπαίδευση διακοπεί για οποιοδήποτε λόγο, είναι δυνατόν με απόφαση του Συμβουλίου της Α.Ε.Ν. που αντιμετωπίζει το πρόβλημα, να παραταθεί η διάρκεια του εξαμήνου και να μετατεθεί το τέλος του καθώς και οι ημερομηνίες των εξεταστικών περιόδων σε νέες κατάλληλες ημερομηνίες.\n3. Ένα μάθημα θεωρείται διδαγμένο όταν πραγματοποιήθηκαν τουλάχιστον το 85% των προβλεπόμενων ωρών διδασκαλίας του που αντιστοιχεί σε 13 εβδομάδες διδασκαλίας.\n4. Ένα ενιαίο σύνολο πρακτικών, φροντιστηριακών, εργαστηριακών ασκήσεων ή ασκήσεων σε χώρους εργασίας θεωρείται διδαγμένο όταν πραγματοποιήθηκαν τουλάχιστον το 85% των προβλεπόμενων ωρών αντιστοιχεί σε 13 εβδομάδες διδασκαλίας.\n5. Πριν από την έναρξη κάθε εξαμήνου, οι σπουδαστές, υποχρεούνται να υποβάλλουν σχετική αίτηση εγγραφής τους στη Σχολή. Σε περίπτωση που ο σπουδαστής ήταν ναυτολογημένος μπορεί να εγγραφεί μέχρι την συμπλήρωση του χρονικού διαστήματος που συνεπάγεται την απόρριψη του σπουδαστή λόγω απουσιών.\n6. Οι σχετικές αιτήσεις εγγραφής γίνονται δεκτές με απόφαση του Διοικητή της Α.Ε.Ν. μετά από εισήγηση του Διευθυντή της Σχολής.\n7. Σε όλες τις παραπάνω περιπτώσεις οι πραγματοποιηθείσες ώρες μαθημάτων από την έναρξη του αντιστοίχου εξαμήνου μέχρι την εγγραφή του σπουδαστή, προσμετρώνται για την συμπλήρωση του επιτρεπόμενου ορίου απουσιών στον συγκεκριμένο σπουδαστή.\n8. Μη εγγραφή σπουδαστή, δικαιουμένου προς τούτο, δεν αναστέλλει την συμπλήρωση του ανωτάτου χρονικού ορίου παραμονής του στο ίδιο εξάμηνο.\n9. Οι κάτοχοι πτυχίου Μηχανολόγου ή Ναυπηγού Μηχανικού ως ισχύουν κάθε φορά από την κείμενη νομοθεσία ή Μηχανικού Οχημάτων ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης (Πανεπιστημιακού ή Τεχνολογικού τομέα) ή αντίστοιχων ισότιμων προς αυτά Σχολών του εξωτερικού, του άρθρου 13 του π.δ. 141/2014 (Α’ 232), ως ισχύει, έχουν υποχρέωση εγγραφής για τη συμμετοχή τους στις εξετάσεις σύμφωνα με το πρόγραμμα κάθε σχολής.\nΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ -\nΥΛΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ\n1. Οι σπουδές στις Α.Ε.Ν. οργανώνονται με βάση το εξαμηνιαίο μάθημα. Τα μαθήματα του προγράμματος σπουδών κάθε σχολής είναι υποχρεωτικά για τους σπουδαστές. Κάθε μάθημα, ανάλογα με τη φύση του, μπορεί να διδάσκεται μόνο θεωρητικά ή να περιλαμβάνει μόνο ασκήσεις ή μόνο πρακτικές εφαρμογές ή ακόμη και συνθετική εφαρμογή των γνώσεων ή να αποτελεί συνδυασμό των προηγουμένων. Οι κάτοχοι πτυχίου της παρ. 10 του άρθρου 1 του παρόντος έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθούν ως ακροατές όσα μαθήματα υποχρεούνται να εξεταστούν. Για αυτήν την κατηγορία ακροατών, η παρακολούθηση μπορεί να πραγματοποιηθεί μετά από αίτηση εγγραφής στην Γραμματεία της Σχολής, δέκα (10) ημέρες πριν την έναρξη του εξαμήνου, στην οποία θα δηλώνονται τα μαθήματα τα οποία ο υποψήφιος επιθυμεί να παρακολουθήσει.\n2. Οι διατιθέμενες για τα διδασκόμενα μαθήματα και εργαστήρια εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας καθώς και η αναλυτική ύλη κάθε μαθήματος καθορίζονται με απόφαση του Υπουργού Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, μετά από εισήγηση των Συμβουλίων Α.Ε.Ν., τα οποία θα λάβουν σχετικές προτάσεις από τα Εκπαιδευτικά Συμβούλια των Σχολών Πλοιάρχων και/ή Μηχανικών.\nΜε απόφαση Υ.ΝΑ.Ν.Π./ΔΕΚΝ μετά από εισήγηση του εκπαιδευτικού συμβουλίου της Σχολής μπορεί να διενεργούνται μαθήματα ενισχυτικής διδασκαλίας.\n3. Στη σύνταξη του εβδομαδιαίου προγράμματος διδασκαλίας ο Διευθυντής Σχολής πρέπει να καταμερίζει τις ώρες διδασκαλίας κάθε μαθήματος σε περισσότερες της μίας ημέρες, με εξαίρεση τα μαθήματα που δεν υπερβαίνουν τις τρεις ώρες εβδομαδιαίως και τα εργαστηριακά.\nΣτις εργαστηριακές ασκήσεις και στις πρακτικές εφαρμογές οι σπουδαστές κατανέμονται με μέριμνα του Διευθυντή της Σχολής σε μικρότερες ομάδες των 6 έως 20 ατόμων ανάλογα με τις θέσεις εργασίας και τη φύση του εργαστηρίου και γενικότερα της πρακτικής εφαρμογής.\n1. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες που αναφέρονται στη συνέχεια αναπτύσσονται και εφαρμόζονται ανάλογα με τις ανάγκες κάθε μαθήματος:\nα. Θεωρητική διδασκαλία νοείται η απαραίτητη εισαγωγή για τον προσανατολισμό των σπουδαστών στις εφαρμογές. Έτσι η διδασκαλία εξελίσσεται σε χρονικό συσχετισμό με το πρόγραμμα ασκήσεων και εφαρμογών και η κατανόησή της ελέγχεται με τις σχετικές αξιολογήσεις.\nβ. Ασκήσεις θεωρούνται οι γραπτές εφαρμογές που γίνονται στη Σχολή με καθοδήγηση μέλους Ε.Π., με συνεργασία μεταξύ των σπουδαστών ή ατομικά.\nγ. Πρακτικές Εφαρμογές ορίζονται οι εφαρμογές στα εργαστήρια με προκαθορισμένους χειρισμούς και διαδικασίες ή στον επαγγελματικό, βιομηχανικό ή ναυτικό χώρο, όπου επιδιώκεται η εξοικείωση με το ναυτικό περιβάλλον.\nδ. Συνθετική εφαρμογή γνώσεων, μεθόδων και διαδικασιών γίνεται σε ειδικά επιλεγμένα θέματα που αναθέτει ο καθηγητής στους σπουδαστές κατά ομάδες ή ατομικά.\n2. Ο καθηγητής, κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους ορίζει ημέρες και ώρες, δύο φορές την εβδομάδα, κατά τις οποίες δέχεται τους σπουδαστές, γενικότερα αλλά και ειδικότερα αυτούς στους οποίους διδάσκει ή με τους οποίους συμμετέχει σε εκπαιδευτική δραστηριότητα, και συζητά μαζί τους σχετικά με την εκπόνηση εργασιών τους, καθοδηγεί και γενικότερα επιλύει τις απορίες τους ή παρέχει άλλες επεξηγήσεις, εκτός των ωρών μαθημάτων.\n1. Για την υποβοήθηση του διδακτικού έργου των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού (Α.Ε.Ν.) χορηγούνται στους\nσπουδαστές τους για κάθε μάθημα του προγράμματος\nσπουδών ένα τουλάχιστον διδακτικό βοήθημα που ανήκει σε μία από τις κατωτέρω κατηγορίες:\nα) Διδακτικά βιβλία Α.Ε.Ν.\nβ) Διδακτικά βιβλία εκδόσεως του Ιδρύματος Ευγενίδου και Τριτοβάθμιων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων.\nγ) Βιβλία από το ελεύθερο εμπόριο.\nδ) Διδακτικές σημειώσεις.\nε) Άλλο διδακτικό υλικό.\nΩς μάθημα του προγράμματος σπουδών, για την εφαρμογή της παρούσης παραγράφου, νοείται ένα μεμονωμένο μάθημα ή μία ενότητα μαθημάτων του προγράμματος σπουδών, τα οποία διδάσκονται σε διαφορετικά εξάμηνα σπουδών αλλά αναφέρονται στο ίδιο γνωστικό αντικείμενο.\n2. Για την προμήθεια των βιβλίων της προηγούμενης παραγράφου αποφασίζει το ΥΝΑΝΠ/ΔΕΚΝ Α’ μετά από εισήγηση του διδάσκοντος/των το οικείο μάθημα και πρόταση του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου (Ε.Σ.) της Σχολής. Στην πρόταση πρέπει να περιλαμβάνεται ειδική τεκμηρίωση για την περίπτωση που προτείνεται βελτίωση των υπαρχόντων βιβλίων ή αντικατάσταση βιβλίων των Σχολών. Οι προτάσεις πρέπει να υποβάλλονται στο ΥΝΑΝΠ/ΔΕΚΝ Α’ μέχρι το τέλος Μαρτίου κάθε διδακτικού έτους. Σε περίπτωση που η πρόταση περιλαμβάνει αντικατάσταση εγκεκριμένου βιβλίου ή βιβλίο για μάθημα για το οποίο δεν υπάρχει αντίστοιχο εγκεκριμένο πρέπει να περιλαμβάνονται οπωσδήποτε και τα ακόλουθα στοιχεία:\nΑ. Πλήρης τίτλος του προτεινόμενου βιβλίου.\nΒ. Συγγραφέας ή συγγραφείς.\nΓ. Εκδότης και έτος έκδοσης.\nΔ. Διεθνής αριθμός του προτεινόμενου βιβλίου.\nΕ. Ενδεικτική τιμή προμήθειάς του.\nΤο ΥΝΑΝΠ/ΔΕΚΝ Α’ αποφασίζει για τα εκπαιδευτικά κείμενα που θα εγκριθούν λαμβάνοντας υπόψη τις προτάσεις των Ε.Σ. και το κόστος προμήθειας των προτεινόμενων βιβλίων.\n3. Στις περιπτώσεις που τα βιβλία που διανέμονται δεν καλύπτουν κατά 100% την προβλεπόμενη ύλη, είναι δυνατή η συγγραφή και διανομή δακτυλογραφημένων συμπληρωματικών σημειώσεων από τον διδάσκοντα. Οι συμπληρωματικές σημειώσεις δεν αμείβονται.\n4. Τα μέλη του Ε.Π. που είναι επιφορτισμένα με εργαστηριακές πρακτικές ή φροντιστηριακές ασκήσεις υποχρεούνται στα πλαίσια των καθηκόντων τους, να χορηγούν στους σπουδαστές φύλλα έργου ή ασκήσεων στα οποία θα προτάσσονται συνοπτικές οδηγίες για την επίλυση των συγκεκριμένων ασκήσεων.\n1. Με σκοπό την καλύτερη κατάρτιση των σπουδαστών, η Διοίκηση κάθε Σχολής μετά από απόφαση του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου και σε συνεργασία με το Διευθυντή της Σχολής, σε ώρες που δεν παρεμποδίζεται, κατά το δυνατόν η εφαρμογή του προγράμματος εκπαίδευσης, προγραμματίζει και οργανώνει εκπαιδευτικές και μορφωτικές επισκέψεις, σε επιστημονικές και τεχνικές εγκαταστάσεις, ναυπηγεία, εργοστάσια, δεξαμενές, πλοία κ.λπ. καθώς και ιστορικούς χώρους, μουσεία και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Σε περίπτωση έκτακτης επίσκεψης δεν απαιτείται η εισήγηση του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου.\n2. Εάν η πραγματοποίηση των ανωτέρω επισκέψεων απαιτεί οικονομικές επιβαρύνσεις πρέπει να ζητείται έγκαιρα η σχετική έγκριση από το ΥΝΑΝΠ/ΔΕΚΝ.\n3. Εάν η επίσκεψη πραγματοποιείται στα πλαίσια της διδασκαλίας συγκεκριμένου μαθήματος ή μαθημάτων, μη συμμετοχή σπουδαστή συνεπάγεται τον καταλογισμό απουσιών σύμφωνα με το πρόγραμμα επίσκεψης.\nΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ -\n1. Όλες οι τελικές εξετάσεις είναι προαγωγικές ή απολυτήριες.\n2. Οι τελικές εξετάσεις γίνονται στη διάρκεια των εξεταστικών περιόδων σύμφωνα με πρόγραμμα που καταρτίζεται με ευθύνη του Διευθυντή της Σχολής και συνυπογράφεται από τον Διοικητή της Α.Ε.Ν. Το πρόγραμμα εξετάσεων αναρτάται έγκαιρα στο πίνακα ανακοινώσεων της Σχολής.\n3. Οι εξεταστικές περίοδοι κατά τις οποίες γίνονται οι τελικές εξετάσεις των προηγουμένων παραγράφων είναι:\nα. ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ που βρίσκεται εντός του διαστήματος από την 1η μέχρι και την 20η ημέρα του μηνός και εξετάζονται:\nΙ) Οι σπουδαστές που έχουν εγγραφεί στα Α’, Δ’, και ΣΤ’ διδακτικά εξάμηνα κατά το τρέχον διδακτικό έτος, στα μαθήματα των εξαμήνων αυτών.\nII) Όλοι οι σπουδαστές που έχουν οφειλόμενα μαθήματα.\nβ. ΙΟΥΝΙΟΥ που βρίσκεται εντός του διαστήματος από την 13η Ιουνίου μέχρι και την 5η Ιουλίου με δυνατότητα παράτασης, εάν κριθεί ότι οι ανάγκες της σχολής το επιβάλλουν, μέχρι την 9η Ιουλίου και εξετάζονται:\nΙ) Οι σπουδαστές που έχουν εγγραφεί στα Β’, Γ’, και Ε’ διδακτικά εξάμηνα κατά το τρέχον διδακτικό έτος στα μαθήματα των εξαμήνων αυτών.\nγ. ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ που διαρκεί από την 1η μέχρι και την 25η ημέρα του μήνα και εξετάζονται όλοι οι σπουδαστές που έχουν οφειλόμενα μαθήματα.\n4. Οφειλόμενο μάθημα θεωρείται κάθε μάθημα διδακτικού εξαμήνου ενός ακαδημαϊκού έτους, στο οποίο ο σπουδαστής έχει αποτύχει, από την ημέρα που ο σπουδαστής έχει εγγραφεί και παρακολουθεί μαθήματα επόμενου διδακτικού εξαμήνου στο επόμενο ακαδημαϊκό έτος.\n5. Στις εξετάσεις Φεβρουαρίου, Ιουνίου και Σεπτεμβρίου, μαζί με τους σπουδαστές Α.Ε.Ν. δύνανται να συμμετέχουν και οι κάτοχοι πτυχίου της παρ. 10 του άρθρου 1 του παρόντος, με τις ίδιες προϋποθέσεις και υποχρεώσεις που ισχύουν και για τους σπουδαστές Α.Ε.Ν. σύμφωνα με τις διατάξεις των άρθρων 10, 11, 12 και 13 του παρόντος Κανονισμού. Οι ανωτέρω πτυχιούχοι υποβάλλουν αίτηση στην Γραμματεία της Σχολής που θα εξετασθούν τουλάχιστον πέντε (05) εργάσιμες ημέρες πριν την έναρξη της εξεταστικής περιόδου.\nΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ\nΚΑΙ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ\n1. Πριν από κάθε εξεταστική περίοδο, μετά από πρόταση του Διευθυντή Σχολής, το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο ορίζει μεταξύ του εκπαιδευτικού προσωπικού της Σχολής, τους αναπληρωτές των εξεταστών καθηγητών για την περίπτωση προσωρινού ή οριστικού κωλύματός τους, με τους οποίους διεξάγονται οι εξετάσεις. Σε περίπτωση κωλύματος εξεταστή καθηγητή, για τον οποίο από αντικειμενικούς λόγους δεν είχε οριστεί αναπληρωτής εξεταστής ή στην περίπτωση κωλύματος τόσο του εξεταστή όσο και του αναπληρωτή καθηγητή, οι εξετάσεις του μαθήματος αναβάλλονται και πραγματοποιούνται σε χρόνο που προσδιορίζει ο Διοικητής μετά από εισήγηση του Διευθυντή Σχολής.\n2. Στα μαθήματα που εξετάζονται μόνο προφορικά ή και προφορικά την επιτροπή προφορικής εξέτασης και βαθμολόγησης αποτελούν, ο εξεταστής και ο αναπληρωτής καθηγητής, με ισοδύναμο ποσοστό βαθμολογίας ο καθένας.\nΔΙΑΚΟΠΗ ΚΑΙ ΑΚΥΡΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ\n1. Ο Διοικητής, μετά από εισήγηση του Διευθυντή της Σχολής, δύναται να διακόψει ή και να ακυρώσει τη γραπτή εξέταση ενός μαθήματος εάν διαπιστωθεί ότι αυτή γίνεται ή έγινε κατά τρόπο αντικανονικό ή μεροληπτικό.\n2. Στις περιπτώσεις αυτές ο Διοικητής με τον Διευθυντή της Σχολής συντάσσουν σχετικό πρακτικό στο οποίο καταχωρούνται όλα τα σχετικά στοιχεία και στο οποίο ορίζεται η επανάληψη της γραπτής εξέτασης την ίδια ή άλλη ημέρα.\n1. Κατά τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις ο αρμόδιος κατά μάθημα καθηγητής ορίζει τουλάχιστον τρία (3) θέματα κατά το δυνατόν ισοδύναμα με εξαίρεση εκείνων των μαθημάτων που από τη φύση τους δεν μπορούν να δοθούν για ανάπτυξη περισσότερα από ένα (π.χ. Σχέδιο).\nΣε κάθε οριζόμενο θέμα θα πρέπει να καθορίζεται και η βαθμολογική αξία αυτού.\n2. «Τα θέματα των γραπτών εξετάσεων που ορίσθηκαν από τον καθηγητή, καταχωρούνται σε ειδικό έντυπο που διανέμεται στους σπουδαστές. Αντίγραφα των θεμάτων όλων των εξεταστικών περιόδων αρχειοθετούνται έντυπα και ηλεκτρονικά στην Τράπεζα Θεμάτων που διατηρείται σε κάθε Σχολή».\n3. Η κόλλα διαγωνισμού πάνω δεξιά φέρει τη σφραγίδα της Σχολής και τη μονογραφή του Διοικητή και συμπληρώνεται από τους σπουδαστές με την αναγραφή των εξής στοιχείων: ονοματεπώνυμο, όνομα πατέρα, εξάμηνο, μάθημα και ημερομηνία.\n4. Ως πρόχειρο χρησιμοποιείται η τελευταία σελίδα της κόλλας διαγωνισμού η οποία περιέχει πάνω στη μέση την ένδειξη ΠΡΟΧΕΙΡΟ. Δεν λαμβάνονται υπόψη για την αξιολόγηση του γραπτού οι σημειώσεις του πρόχειρου.\n5. Κατά την παράδοση των γραπτών διαγράφονται από τον επιτηρητή, τα κενά που υπάρχουν σε αυτά και μονογράφονται. Το έντυπο των θεμάτων παραδίδεται μαζί με το γραπτό.\n6. Μετά το τέλος της γραπτής εξέτασης, τα γραπτά παραλαμβάνονται από τον αρμόδιο καθηγητή, ο οποίος εντός πέντε ημερών τα βαθμολογεί και τα παραδίδει μαζί με το πρακτικό εξέτασης σε σφραγισμένο φάκελο στην Γραμματεία της Σχολής με εμφανή, ολόγραφη και αριθμητική, ανεξίτηλη και με τη μονογραφή του βαθμολογία στη πρώτη σελίδα του κάθε γραπτού. Η ανωτέρω βαθμολογία αποτελείτο βαθμό της γραπτής εξέτασης και δεν προσβάλλεται με ένσταση.\n7. Τα γραπτά των εξετάσεων φυλάσσονται σε ειδικό χώρο στην Σχολή για ένα εξάμηνο και μετά καταστρέφονται. Ο σπουδαστής μπορεί να ζητήσει να συμβουλευτεί το γραπτό του εντός ενός μηνός από την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων και δικαιούται να λάβει γνώση του περιεχομένου του γραπτού του από τον εξεταστή καθηγητή. Σε περίπτωση επίσημης καταγγελίας στη Διοίκηση ή στο Διευθυντή της Σχολής σε βάρος καθηγητή για μεροληπτική ή αντικανονική βαθμολόγηση προαγωγικής ή απολυτηρίου γραπτής εξέτασης, ο έλεγχος του γραπτού και η διερεύνηση του όλου θέματος γίνεται από το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο της Σχολής που ανήκει ο καθηγητής και το οποίο αποφαίνεται περί του βάσιμου ή μη της καταγγελίας.\n1. Κατά τις γραπτές βαθμολογούμενες ασκήσεις και εφαρμογές και τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις η Διοίκηση της Α.Ε.Ν., με εισήγηση του Διευθυντή της Σχολής, λαμβάνει όλα τα κατάλληλα μέτρα για την από κάθε πλευρά κανονική διεξαγωγή των εξετάσεων και την πρόληψη κάθε περίπτωσης αντικανονικής διεξαγωγής ή αντιγραφής ή καταδολίευσης των εξετάσεων.\n2. Σε σπουδαστές που προσήλθαν στη αίθουσα εξετάσεων μετά την έναρξη διανομής των θεμάτων δεν επιτρέπεται η είσοδος, ούτε η συμμετοχή τους στην συγκεκριμένη εξέταση.\n3. Κατά τη διάρκεια των εξετάσεων δεν επιτρέπεται στους σπουδαστές να αλληλοβοηθούνται ή να επικοινωνούν με οποιονδήποτε και με οποιοδήποτε τρόπο και να χρησιμοποιούν βιβλία και βοηθήματα ή σημειώσεις οποιουδήποτε είδους εκτός από εκείνα που θα καθορίζονται κάθε φορά από τον εξεταστή καθηγητή. Μετά τη διανομή των θεμάτων δίνονται οι αναγκαίες επεξηγήσεις και διευκρινίσεις από τον εξεταστή καθηγητή προς όλους τους εξεταζόμενους σπουδαστές.\n4. Σπουδαστής ο οποίος καταλαμβάνεται να αντιγράφει ή να συνεννοείται ή παρεμποδίζει κατά οποιονδήποτε τρόπο την ομαλή διεξαγωγή των εξετάσεων απομακρύνεται από την αίθουσα και το γραπτό του μηδενίζεται, αφού σημειωθεί ο λόγος της αποπομπής και μονογραφηθεί από τον επιτηρητή που έκανε την διαπίστωση.\n5. Η διάρκεια επεξεργασίας των θεμάτων κατά την γραπτή εξέταση κάθε μαθήματος σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να υπερβεί τις τρεις διδακτικές ώρες.\nΣΥΜΜΕΤΟΧΗ Ή ΑΠΟΥΣΙΑ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ\nΑΠΟ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ\n1. Στις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις συμμετέχουν όλοι οι σπουδαστές που έχουν το δικαίωμα.\n2. Σπουδαστής ο οποίος απουσιάζει από τη εξέταση μαθήματος, για οποιοδήποτε λόγο, δεν βαθμολογείται και προσέρχεται σε επόμενη ή επόμενες εξεταστικές περιόδους εφόσον έχει το δικαίωμα σύμφωνα με τις ρυθμίσεις του Κανονισμού αυτού.\n1. Η βαθμολογία στα μαθήματα, στην βαθμολόγηση των εξαμήνων πρακτικής άσκησης επί πλοίου και στην αξιολόγηση της πτυχιακής εργασίας, εκφράζεται με την αριθμητική κλίμακα: μηδέν (0) έως δέκα (10), με βάση επιτυχίας τον βαθμό πέντε (5).\n2. Ο χαρακτηρισμός της επίδοσης των σπουδαστών καθορίζεται ως εξής:\nΑπό 0 - 4,9 «Ανεπαρκής».\nΑπό 5 - 6,9 «Καλή».\nΑπό 7 - 8,4 «Λίαν καλή».\nΑπό 8,5 -10 «Άριστη».\n3. Όλοι οι βαθμοί υπολογίζονται και καταχωρούνται με προσέγγιση ενός δεκάτου (1/10) της ακέραιας μονάδας. Ποσοστό των πέντε εκατοστών μονάδας (0,05) στρογγυλεύεται στο επόμενο δέκατο της μονάδος.\n4. Βάση επιτυχίας της κατηγορίας υποψηφίων της παρ. 10 του άρθρου 1 του παρόντος, για την γραπτή εξέτασή τους στα μαθήματα που οφείλουν, αποτελεί ο βαθμός πέντε (5).\nΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΠΟΥΔΑΣΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑΣ\n1. Στο τέλος κάθε εξαμήνου κάθε καθηγητής παραδίδει εγκαίρως στην Γραμματεία της Σχολής για κάθε σπουδαστή το βαθμό προόδου του εξαμήνου που πέρασε, ο οποίος προκύπτει από την αξιολόγηση του σπουδαστή.\n2. Οι παραπάνω βαθμολογίες αναρτώνται έγκαιρα στον πίνακα ανακοινώσεων για ενημέρωση των σπουδαστών.\n3. Ο βαθμός προόδου του σπουδαστή για κάθε μάθημα εξάγεται από την επίδοση του καθ’ όλη τη διάρκεια του εξαμήνου και προκύπτει από ατομικές ή συλλογικές εργασίες που εκπονούνται από τους σπουδαστές, επίδοση σε εργαστηριακές ασκήσεις ή από μία τουλάχιστον γραπτή εξέταση ανάλογα με τη φύση του μαθήματος.\nΕΞΕΤΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ\nΉ ΠΕΡΙΕΧΟΥΝ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ\n1. Τα μαθήματα των οποίων δεν είναι δυνατή η εξέταση με το συνήθη γραπτό τρόπο εξετάζονται κατά τις προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις πρακτικά (συμπεριλαμβανομένης και της προφορικής εξέτασης) ή γραπτά και πρακτικά κατά τρόπο που ορίζεται για κάθε μάθημα του αναλυτικού προγράμματος. Για τα μαθήματα αυτά βαθμό τελικής επίδοσης αποτελεί η βαθμολογία της παραπάνω πρακτικής εξέτασης ή προκειμένου περί γραπτής και πρακτικής εξέτασης, ο μέσος όρος των βαθμολογιών των δύο τούτων εξετάσεων εκτός αν ορίζεται διαφορετικά στα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα.\n2. Η πρακτική εξέταση των παραπάνω μαθημάτων γίνεται κατά μικρές ομάδες σπουδαστών.\n3. Προκειμένου για μαθήματα που διδάσκονται κατά το εξάμηνο στους τομείς πρακτικής εκπαίδευσης και εφαρμογών ως τελικός βαθμός επίδοσης λαμβάνεται, είτε ο μέσος όρος των βαθμών εξετάσεων των επιμέρους ενοτήτων, είτε ο βαθμός που προκύπτει από μία τελική πρακτική εξέταση ή συνδυασμός των δύο.\n4. Η κατηγορία υποψηφίων της παρ. 10 του άρθρου 1 του παρόντος στα μαθήματα που περιέχουν και εφαρμογές δεν υπέχει υποχρέωση πρακτικής εξέτασης, αλλά μόνο συμμετοχή στην τελική προαγωγική εξέταση.\n1. Τελική επίδοση κάθε μαθήματος αποτελεί ο μέσος όρος της βαθμολογίας της τελικής εξέτασης και του βαθμού προόδου του εξαμήνου της παραγράφου 1 του άρθρου 15 του παρόντος.\n2. Βάση επιτυχίας κάθε μαθήματος αποτελεί ο βαθμός πέντε (5).\n3. Στο τέλος κάθε εξεταστικής περιόδου συντάσσεται συγκεντρωτικός πίνακας τελικής επίδοσης (τελικών αποτελεσμάτων) όλων των μαθημάτων του εξαμήνου, τον οποίο υπογράφουν ο Διευθυντής Σχολής και ο Διοικητής. Ο συγκεντρωτικός πίνακας τελικής επίδοσης υποβάλλεται στο ΥΝΑΝΠ/ΔΕΚΝ.\n4. Η γενική επίδοση κάθε σπουδαστή προσδιορίζεται από το μέσο όρο της τελικής επίδοσης των μαθημάτων όλων των εξαμήνων και καθορίζεται όπως στο άρθρο 14 του παρόντος.\nΑΠΟΠΟΙΗΣΗ ΒΑΘΜΟΥ ΠΡΟΟΔΟΥ\n1. Σπουδαστής ο οποίος επιθυμεί να αποποιηθεί το βαθμό προόδου, σε οφειλόμενα μαθήματα υποβάλλει δήλωση τουλάχιστον 10 ημέρες πριν από την έναρξη της εξεταστικής περιόδου προσδιορίζοντας το μάθημα ή τα μαθήματα στα οποία επιθυμεί την αποποίηση.\nΟ σπουδαστής έχει δικαίωμα να αποποιηθεί το βαθμό προόδου σε οκτώ (8) συνολικά οφειλόμενα μαθήματα μέχρι την απόκτηση του πτυχίου του.\n2. Η αποποίηση του βαθμού προόδου γίνεται μία φορά και συνεπάγεται την οριστική απώλεια αυτού.\n3. Στην περίπτωση της αποποίησης ως βαθμός του μαθήματος λαμβάνεται ο βαθμός της τελικής γραπτής εξέτασης.\n1. Οι νεοεισαγόμενοι στις Α.Ε.Ν. σπουδαστές εγγράφονται στο Α’ εξάμηνο.\n2. Το Α’ εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου εκτελούν όλοι οι σπουδαστές:\nα) που περάτωσαν επιτυχώς τα μαθήματα των Α’ και Β’ εξαμήνων ή υστέρησαν σε επτά (7) από αυτά κατ’ ανώτατο όριο, σε διαφορετική περίπτωση επαναφοιτούν στα ίδια εξάμηνα στα μαθήματα που υστέρησαν,\nβ) που περάτωσαν επιτυχώς το βασικό κύκλο σπουδών σύμφωνα με το Κανονισμό Εκπαίδευσης των Σχολών Σωστικών και Πυροσβεστικών Μέσων,\nγ) που πέτυχαν στην εξέταση κολύμβησης.\n3. Το Β’ εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου εκτελούν όλοι οι σπουδαστές που περάτωσαν επιτυχώς το ΣΤ’ διδακτικό εξάμηνο ή υστέρησαν συνολικά σε μέχρι δέκα (10) κατ’ ανώτατο όριο εξαμηνιαία μαθήματα Α’, Β’, Γ’, Δ’, Ε’, ΣΤ’ εξαμήνων.\n4. Στο Γ’ εξάμηνο εγγράφονται οι σπουδαστές που περάτωσαν επιτυχώς το πρώτο εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου.\n5. Στα Δ’, Ε’ και ΣΤ’ εξάμηνα εγγράφονται οι σπουδαστές που παρακολούθησαν το Γ’ ή Δ’, ή Ε’ εξάμηνο αντίστοιχα εφόσον δεν απερρίφθησαν λόγω υπέρβασης του ανώτατου ορίου απουσιών. Σπουδαστής που υστέρησε σε μαθήματα των Δ’, Ε’ και ΣΤ’ εξαμήνων συμπεριλαμβανομένων εξαμηνιαίων μαθημάτων των Α’, Β’ και Γ’ εξαμήνων προσέρχεται στις επόμενες εξεταστικές περιόδους.\n6. Τελειόφοιτος σπουδαστής μπορεί να προσέλθει στις εξεταστικές περιόδους των τεσσάρων (4) επόμενων ακαδημαϊκών ετών μετά το ακαδημαϊκό έτος φοίτησής του στο ΣΤ’ εξάμηνο και σε όσα μαθήματα υστέρησε.\nΣτο ίδιο χρονικό διάστημα ο σπουδαστής έχει δικαίωμα: (α) να παρουσιάσει/υποστηρίξει την πτυχιακή του εργασία σύμφωνα με τα οριζόμενα στις παραγράφους 6 και 7 του άρθρου 23 του παρόντος Κανονισμού και (β) να πραγματοποιήσει συμπληρωματικά θαλάσσιο εκπαιδευτικό ταξίδι, σύμφωνα με τα οριζόμενα στην παράγραφο 1 του άρθρου 22 του παρόντος Κανονισμού, προκειμένου να συμπληρώσει την απαιτούμενη δωδεκάμηνη θαλάσσια υπηρεσία κατευθυνόμενης επί πλοίου εκπαίδευσης. Σπουδαστής που δεν ολοκλήρωσε τις σπουδές του ως ανωτέρω, διαγράφεται οριστικά από τη δύναμη της Σχολής του.\n8. Σπουδαστής που δεν εκτέλεσε επιτυχώς το Α’ ή Β’ εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου, υποχρεούται να το εκτελέσει εκ νέου αμέσως μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων αξιολόγησης του ταξιδιού αυτού.\n9. Σπουδαστής δικαιούται να εκτελέσει κάθε εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου μόνο τρεις φορές κατά την διάρκεια τριών διαδοχικών ακαδημαϊκών ετών. Σε περίπτωση κατά την οποία αποτύχει για τρίτη φορά στην εκτέλεση του ιδίου εξαμήνου πρακτικής άσκησης επί πλοίου διαγράφεται οριστικά από την σχολή.\nΟ χρόνος εκτέλεσης του Α’ εξαμήνου εκπαίδευσης επί πλοίου δεν προσμετράται στον υπολογισμό των έξι ακαδημαϊκών ετών της παρ. 7 του παρόντος άρθρου.\n10. Βαθμός προόδου των οφειλομένων μαθημάτων για τον προσδιορισμό της τελικής επίδοσης του άρθρου 17 του παρόντος αποτελεί αυτός του εξαμήνου που παρακολούθησε τα αντίστοιχα μαθήματα ο σπουδαστής.\nΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΝΑΥΤΙΚΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ\n1. Το μάθημα των Ναυτικών Αγγλικών διδάσκεται από το Α’ διδακτικό εξάμηνο σύμφωνα με τα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα που ισχύουν.\n2. Ως καταληκτικό επίπεδο γνώσεων ορίζεται για τις Α.Ε.Ν. Πλοιάρχων το Μέσο III (Upper-Intermediate) και για τις Α.Ε.Ν. Μηχανικών το Μέσο II (Intermediate).\n3. Η διδακτέα ύλη κάθε εξαμήνου καθορίζεται στα ωρολόγια και αναλυτικά προγράμματα τα οποία κατανέμουν τις προβλεπόμενες ώρες διδασκαλίας.\n4. Σε κάθε τμήμα διδασκαλίας του μαθήματος των Ναυτικών Αγγλικών ή των Αγγλικών, ο αριθμός των σπουδαστών δεν επιτρέπεται να είναι μεγαλύτερος των είκοσι (20). Υπέρβαση του ανωτέρου ορίου επιτρέπεται έως και πέντε (5) σπουδαστές.\n1. Σπουδαστής κατά τη διάρκεια εξαμήνου μπορεί να απουσιάσει για οποιονδήποτε λόγο από τα μαθήματα έως 20% των ωρών διδασκαλίας που προβλέπονται από τα εβδομαδιαία και αναλυτικά προγράμματα. Σε διαφορετική περίπτωση θεωρείται ότι δεν έχει διδαχθεί επαρκώς τα μαθήματα αυτού του εξαμήνου και απορρίπτεται.\nΑν μεν έχει γραφτεί για πρώτη φορά στο εξάμηνο έχει δικαίωμα να υποβάλλει αίτηση επαναφοίτησης στο ίδιο εξάμηνο στο αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος, αν δε έχει επαναφοιτήσει στο ίδιο εξάμηνο για οποιοδήποτε λόγο, διαγράφεται από τη Σχολή.\n2. Η απόρριψη ή διαγραφή σπουδαστή γίνεται μετά την συμπλήρωση του ανώτατου επιτρεπομένου ορίου απουσιών με ευθύνη του Προϊσταμένου της Γραμματείας της Σχολής.\nΜε την έκδοση της απόφασης απόρριψης ή διαγραφής διακόπτεται η φοίτηση του σπουδαστή.\n3. Δεν λαμβάνονται υπόψη απουσίες που πραγματοποιούνται κατά την διάρκεια εκτέλεσης υπηρεσίας που έχει ανατεθεί από τον Διευθυντή της Σχολής ή τον Διοικητή της Ακαδημίας.\nΕΞΑΜΗΝΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΕΠΙ ΠΛΟΙΟΥ\n1. Κατά τη διάρκεια του πρώτου εξαμήνου πρακτικής άσκησης επί πλοίου ο σπουδαστής υποχρεούται να πραγματοποιήσει εκπαιδευτικό ταξίδι διαρκείας 4-6 μηνών και κατά τη διάρκεια του δεύτερου εξαμήνου πρακτικής άσκησης επί πλοίου εκπαιδευτικό ταξίδι διάρκειας 6-8 μηνών, με την προϋπόθεση ότι η συνολική διάρκεια και των δύο εκπαιδευτικών ταξιδιών δεν θα είναι μικρότερη των δώδεκα (12) μηνών.\nΣπουδαστής που για οποιοδήποτε λόγο δεν ολοκλήρωσε το ανωτέρω καθοριζόμενο κατά το πρώτο εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου, δύναται να εγγραφεί στο Γ’ εξάμηνο, εφόσον το εκπαιδευτικό ταξίδι που πραγματοποίησε υπολείπεται του κατώτατου επιτρεπόμενου ορίου του πρώτου εκπαιδευτικού ταξιδιού κατά 1 μήνα.\nΣε περίπτωση μη εκτέλεσης του πρώτου εκπαιδευτικού ταξιδιού πέραν του παραπάνω ορίου, είναι δυνατή η εγγραφή του σπουδαστή στο Γ’ εξάμηνο, μόνο μετά από εισήγηση της υπηρεσίας και αιτιολογημένη απόφαση του ΥΝΑΝΠ, εφόσον αποδεδειγμένα συντρέχουν λόγοι ανωτέρας βίας ή άλλοι σοβαροί λόγοι που δικαιολογούν την κατ’ εξαίρεση εγγραφή.\n2. Κατά την διάρκεια κάθε εκπαιδευτικού ταξιδιού ο σπουδαστής συμπληρώνει:\nα. ειδικό εγχειρίδιο κατευθυνόμενης πρακτικής άσκησης επί πλοίου και\nβ. ημερολόγιο απασχόλησης.\n3. Ο υπεύθυνος Αξ/κός γέφυρας ή μηχανής του πλοίου, που είχε αναλάβει την εκπαίδευση του σπουδαστή συντάσσει σχετική έκθεση της εν γένει επίδοσής του θεωρημένη από τον πλοίαρχο, την οποία και παραδίδει στον σπουδαστή εντός σφραγισμένου φακέλου προκειμένου να την προσκομίσει στην Σχολή όπου φοιτά ο σπουδαστής.\n4. Οι σπουδαστές που περάτωσαν το Α’ εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου προσκομίζουν στη Σχολή σε ημερομηνία εντός της εξεταστικής, που ανακοινώνεται μαζί με το πρόγραμμα των εξετάσεων, και οπωσδήποτε πριν την εγγραφή τους στο Γ’ εξάμηνο ή μετά την ολοκλήρωση του δεύτερου εξαμήνου πρακτικής άσκησης επί πλοίου, το ειδικό εγχειρίδιο κατευθυνόμενης πρακτικής άσκησης επί πλοίου, πλήρως συμπληρωμένο, το ημερολόγιο απασχόλησης, καθώς και το σφραγισμένο φάκελο από υπεύθυνο Αξ/κο του πλοίου, ενώπιον διμελούς επιτροπής αποτελούμενης από ένα μέλος Ε.Π. ναυτικών μαθημάτων και ένα μέλος Ε.Π. συναφούς κατά την κρίση του Ε.Σ. ειδικότητας, εξετάζονται προφορικά για τις εργασίες που εκτέλεσαν επί του πλοίου. Ο τελικός βαθμός είναι ο βαθμός της προφορικής εξέτασης και βαθμολογείται με την βαθμολογική κλίμακα που αντιστοιχεί στα μαθήματα.\nΗ επιτροπή ορίζεται έγκαιρα από το Ε.Σ. της Σχολής και στην περίπτωση που δεν υπηρετεί στη Σχολή επαρκής αριθμός μονίμων καθηγητών ναυτικών μαθημάτων ειδικότητας του σπουδαστή, δύναται να συμμετέχουν στην Επιτροπή μόνιμοι καθηγητές γενικών και τεχνικών μαθημάτων συναφούς κατά την κρίση του Ε.Σ. ειδικοτήτων ή Επιστημονικοί/Εργαστηριακοί Συνεργάτες ναυτικών ή γενικών και τεχνικών μαθημάτων συναφούς κατά την κρίση του Ε.Σ. ειδικοτήτων.\n5. Οι συνεδριάσεις της επιτροπής πραγματοποιούνται καθ’ όλη την διάρκεια του διδακτικού έτους σε ώρες και ημέρες που ορίζει το Εκπαιδευτικό Συμβούλιο της Σχολής έτσι ώστε να μην παρακωλύεται το εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Σχολής.\n6. Εάν ο σπουδαστής στην ανωτέρω εξέταση λάβει βαθμολογία μικρότερη του πέντε (5) τότε η πρακτική άσκηση επί πλοίου θεωρείται ανεπιτυχής και ο σπουδαστής υποχρεούται στην επανεκτέλεσή της και αποκλείεται των μαθημάτων του επόμενου εξαμήνου.\nΗ επανεκτέλεση του εκπαιδευτικού ταξιδιού γίνεται μέσα στα όρια που καθορίζονται από τον παρόντα Κανονισμό.\n7. Σπουδαστής που απέτυχε να εκτελέσει εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου τρεις φορές κατά την διάρκεια τριών διαδοχικών ακαδημαϊκών ετών διαγράφεται οριστικά από την σχολή.\n8. Μετά την αξιολόγηση κάθε εξαμήνου πρακτικής άσκησης επί πλοίου, τα εγχειρίδια κατευθυνόμενης επί πλοίου εκπαίδευσης (Κ.Ε.Π.) και τα ημερολόγια απασχόλησης των σπουδαστών φυλάσσονται στην Γραμματεία της Σχολής για έξι (6) μήνες και στην συνέχεια καταστρέφονται.\n1. Κάθε σπουδαστής είναι υποχρεωμένος να εκπονήσει πτυχιακή εργασία με θέμα, που πρέπει να έχει άμεση σχέση με το γνωστικό αντικείμενο της ειδικότητας. Τα τακτικά μέλη του Ε.Π. και οι Επιστημονικοί Συνεργάτες που διδάσκουν στην Ακαδημία προτείνουν θέματα πτυχιακής εργασίας, που ανακοινώνονται έγκαιρα στους σπουδαστές κατά την διάρκεια του Δ’ εξαμήνου αφού τεθούν υπόψη του Ε.Σ. της Σχολής. Για την εκπόνηση της πτυχιακής εργασίας χρησιμοποιούνται, εφόσον είναι απαραίτητο, οι χώροι και ο εξοπλισμός καθώς επίσης τυχόν αναγκαία οικονομικά μέσα της Α.Ε.Ν. Πτυχιακή εργασία μπορεί να πραγματοποιηθεί επίσης εκτός Α.Ε.Ν. σε ναυτιλιακές εταιρείες, ναυτικούς οργανισμούς, ιδρύματα, υπηρεσίες του Δημοσίου κ.λπ., ύστερα από απόφαση του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου. Κοινό θέμα πτυχιακής εργασίας μπορεί να ανατεθεί και σε ομάδα μέχρι τριών (3) σπουδαστών με ταυτόχρονη κατανομή της εργασίας σε κάθε σπουδαστή.\n2. Κάθε τακτικό μέλος του Ε.Π. της Σχολής στο πλαίσιο απασχόλησής του υποχρεούται να αναλάβει την επίβλεψη αριθμού πτυχιακών εργασιών, που δεν μπορεί να υπερβεί τις δέκα (10) ανά ακαδημαϊκό έτος.\nΕπιστημονικοί Συνεργάτες της Ακαδημίας αναλαμβάνουν επίσης την επίβλεψη πτυχιακών εργασιών, μετά την κάλυψη τουλάχιστον 5 εργασιών ανά ακαδημαϊκό έτος από όλα τα μέλη του Ε.Π..\n3. Το τακτικό μέλος του Ε.Π. ή ο Επιστημονικός Συνεργάτης που πρότεινε την εργασία, επιβλέπει την πρόοδο στην επεξεργασία του θέματος, καθοδηγεί τους σπουδαστές στην αναζήτηση της καλύτερης λύσης, φροντίζει για τη παροχή των αναγκαίων διευκολύνσεων σε χώρους και σε εξοπλισμό και εποπτεύει τα μέλη του Ε.Τ.Π., όπου η συμβολή τους κρίνεται αναγκαία. Επίσης, εισηγείται στον Διευθυντή της Σχολής και στον Διοικητή τη διάθεση των απαραίτητων χρηματικών ποσών για αναλώσιμα υλικά κ.λπ. Για πτυχιακές εργασίες που πραγματοποιούνται σε χώρους εκτός Α.Ε.Ν. ο επιβλέπων εκπαιδευτικός περιορίζεται στο επιστημονικό και τεχνικό μέρος της εργασίας.\n4. Η επεξεργασία τη πτυχιακής εργασίας μπορεί να επεκταθεί και πέρα από τη λήξη του τελευταίου έτους σπουδών, ανάλογα με την έκταση και τις απαιτήσεις του θέματος. Τα πνευματικά δικαιώματα ανήκουν σε αυτούς που συνέβαλαν στην εκπόνηση της πτυχιακής εργασίας.\n5. Μετά την ολοκλήρωση της πτυχιακής εργασίας και ύστερα από έγκριση του επιβλέποντα εκπαιδευτικού, αυτή υποβάλλεται μέσω του πρωτοκόλλου στην Γραμματεία της Σχολής σε τρία (3) έντυπα αντίγραφα και ένα ηλεκτρονικό αντίγραφο. Η εξέταση των πτυχιακών εργασιών γίνεται καθ’ όλη την διάρκεια του διδακτικού έτους.\nΤο Εκπαιδευτικό Συμβούλιο ορίζει ημερομηνία κατά την οποία γίνεται παρουσίαση της πτυχιακής εργασίας, ή αριθμού πτυχιακών εργασιών ενώπιον τριμελούς επιτροπής από μέλη του Ε.Π. της Σχολής και Επιστημονικούς Συνεργάτες συναφούς ειδικότητας, εκ των οποίων ο ένας είναι ο εισηγητής. Την παρουσίαση αυτή μπορούν να παρακολουθήσουν όλα τα μέλη του Ε.Π. και οι σπουδαστές της Σχολής.\n6. Τα μέλη της επιτροπής παρακολουθούν την παρουσίαση της εργασίας και υποβάλλουν διευκρινιστικές και εξεταστικές ερωτήσεις, ώστε να διαμορφώσουν άποψη για την ορθότητα και την πληρότητα της λύσης που δόθηκε στο πρόβλημα και για το βαθμό συμμετοχής καθενός από τους συμμετέχοντες στην επεξεργασία του θέματος σπουδαστές. Τα μέλη της επιτροπής εξέτασης της πτυχιακής εργασίας αποφασίζουν, κατά πλειοψηφία, ύστερα από πρόταση του επιβλέποντα εκπαιδευτικού, για το βαθμό που θα δοθεί στην πτυχιακή εργασία ή σε καθένα από τους συμμετέχοντες στην ομάδα επεξεργασίας ξεχωριστά. Σε περίπτωση που η πτυχιακή εργασία δίνεται σε περισσότερους από έναν σπουδαστές, τότε η βαθμολογία τίθεται χωριστά για κάθε ένα σπουδαστή.\n7. Σε περίπτωση που μία πτυχιακή εργασία κριθεί ανεπαρκής, αναπέμπεται για συμπληρωματική επεξεργασία, οπότε επαναλαμβάνεται η διαδικασία υποβολής και παρουσίασης, όπως ορίζεται στις παραγράφους 5 και 6 του άρθρου αυτού.\n8. Σε περίπτωση διαφοράς αξιολόγησης πέραν των τριών (3) μονάδων θα δικαιολογείται η βαθμολογία της επιτροπής εξέτασης.\n9. Το ηλεκτρονικό αντίγραφο της πτυχιακής καταχωρείται στην βιβλιοθήκη της Α.Ε.Ν. και είναι στην διάθεση της επιστημονικής και ναυτιλιακής κοινότητας.\nΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ - ΒΑΘΜΟΣ ΠΤΥΧΙΟΥ\n1. Οι σπουδές περιλαμβάνουν έξι διδακτικά εξάμηνα, δύο εξάμηνα πρακτικής άσκησης επί πλοίου και την εκπόνηση πτυχιακής εργασίας.\n2. Κάθε διδακτικό εξάμηνο περιλαμβάνει εκπαιδευτικές δραστηριότητες που αντιστοιχούν σε 30 πιστωτικές μονάδες. Οι πιστωτικές μονάδες που αντιστοιχούν σε κάθε μάθημα ορίζονται με κοινή απόφαση των Υπουργών Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής.\n3. Κάθε εξάμηνο πρακτικής άσκησης επί πλοίου αντιστοιχεί σε είκοσι (20) πιστωτικές μονάδες.\n4. Η πτυχιακή εργασία αντιστοιχεί σε είκοσι (20) πιστωτικές μονάδες.\n5. Ο βαθμός πτυχίου εξάγεται με προσέγγιση δύο (2) δεκαδικών ψηφίων και προκύπτει από τον τύπο:\nόπου β1, β2,...,βν είναι οι βαθμοί όλων των μαθημάτων που παρακολούθησε ο σπουδαστής και δ1, δ2,...,δν, οι αντίστοιχες πιστωτικές μονάδες κάθε μαθήματος.\nΣτα μαθήματα περιλαμβάνονται τα δύο εξάμηνα πρακτικής άσκησης επί πλοίου και η πτυχιακή εργασία με πιστωτικές μονάδες όπως καθορίζονται στις παρ. 3 και\n6. Τελειόφοιτος της Α.Ε.Ν. ανακηρύσσεται πτυχιούχος με βαθμό πτυχίου αυτόν που προκύπτει από την παρ. 5 του παρόντος άρθρου.\n1. Στους απόφοιτους σπουδαστές που αριστεύουν κατά την εξεταστική περίοδο Ιουνίου και Σεπτεμβρίου του τρέχοντος έτους απονέμονται βραβεία. Ο αριθμός των σπουδαστών που θα βραβευθεί, το είδος των βραβείων και κάθε άλλη λεπτομέρεια ρυθμίζεται με απόφαση του ΥΝΑΝΠ/ΔΕΚΝ.\n2. Για την προμήθεια των βραβείων αυτών γίνονται δεκτά ποσά που χορηγούνται και από δωρητές.\n3. Τα βραβεία είναι χρήσιμα αντικείμενα (εξάντες, διόφθαλμα, στιγμόμετρα, βιβλία κ.λπ.) που αγοράζονται από επιτροπή που ορίζεται με απόφαση του ΥΝΑΝΠ/ ΔΕΚΝ. Στα βραβεία μπορεί να γράφεται ή να χαράσσεται το ονοματεπώνυμο και η Σχολή του σπουδαστή.\nΕπίσης είναι δυνατόν να απονέμεται σχετικό Δίπλωμα.\n4. Δύναται με την ίδια απόφαση της παραγράφου 1 να επεκτείνεται η βράβευση και σε μη αποφοίτους σπουδαστές.\n1. Τα βιβλία που απαιτούνται κατά την υλοποίηση του παρόντος Κανονισμού είναι τα παρακάτω:\nα) Μητρώο Σπουδαστών.\nβ) Μητρώο Πτυχιούχων.\nγ) Βιβλίο Απουσιών.\nδ) Βιβλίο διδασκόμενης ύλης.\nε) Βιβλίο Πρακτικών Εκπαιδευτικού Συμβουλίου.\n2. Ο τύπος και το περιεχόμενο των ανωτέρω βιβλίων καθορίζονται με απόφαση ΥΝΑΝΠ/ΔΕΚΝ.\n3. Για την κατηγορία των υποψηφίων της παρ. 10 του άρθρου 1 του παρόντος τηρείται μητρώο.\nΟ παρών Κανονισμός Εκπαίδευσης ισχύει:\nα) Για τους σπουδαστές που θα εισάγονται στις Α.Ε.Ν. Πλοιάρχων και Μηχανικών από το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 και εφεξής.\nβ) Για τους πρωτοετείς σπουδαστές Πλοιάρχους και Μηχανικούς διδακτικού έτους 2018-2019 που παρέμειναν στάσιμοι λόγω απουσιών καθώς και για όσους έμειναν στάσιμοι λόγω μαθημάτων.


Η αρχαία πρωτοχρονιά ήταν καλοκαιρινή | Liberal.gr\nΗ αρχαία πρωτοχρονιά ήταν καλοκαιρινή\nΚυριακή 31 Δεκεμβρίου 2017, 00:03\nΣτην καρδιά του καλοκαιριού, 16 Ιουλίου είχαν τοποθετήσει οι πρόγονοί μας την δική τους πρωτοχρονιά. Ηταν την πρώτη ημέρα του μήνα Εκατομβαιώνα, που τέλειωνε στις 15 Αυγούστου με το γενέθλιον της θεάς Αθηνάς και μεγάλες γιορτές, ιδίως στην αρχαία Αθήνα. Οι Ελληνες χώριζαν το έτος σε 12 σεληνιακούς/ συνοδικούς μήνες.\nΩστόσο, σύμφωνα με τον καθηγητή Μαθηματικών και Λυκειάρχη κ. Αγγελο Λιβαθινό, «επειδή εγνώριζαν, ότι ο κάθε συνοδικός μήνας δεν είχε ακέραιο πλήθος ημερών (29 ½ ημέρες περίπου), έδιναν στους μήνες διάρκεια 30 ημερών (τέλειοι μήνες) και 29 ημερών (κοίλοι μήνες) εναλλάξ (κανένας μήνας δεν είχε 31 ή 28 ημέρες όπως σήμερα), και εφρόντιζαν ώστε η πρώτη ημέρα εκάστου μηνός να συμπίπτει, κατά το δυνατόν, με την Νέα Σελήνη (Νουμηνία).\nΕτσι, όμως, το (σεληνιακό) έτος, δηλαδή οι 12 σεληνιακοί μήνες, ισοδυναμούσε με άθροισμα 354 ημερών, δηλαδή ήτανε μικρότερο κατά 11 ¼ ημέρες από την πραγματική διάρκεια τού (ηλιακού) έτους. Για να καλύψουν αυτήν την διαφορά, προχώρησαν στην εξής διόρθωση: υπολόγισαν, ότι σε κάθε οκτώ (8) σεληνιακά έτη προέκυπτε έλλειμμα ενενήντα (90) ημερών, δηλαδή ένα έλλειμμα τριών (3) μηνών των 30 ημερών έκαστος (11 ¼ Χ 8= 90). Γι΄ αυτό, στην διάρκεια οκτώ (σεληνιακών) ετών, παρενέβαλλαν τρείς (3) εμβόλιμους μήνες έναν στην διάρκεια τού τρίτου έτους, - δεύτερον στην διάρκεια τού πέμπτου έτους - και τρίτον στην διάρκεια τού όγδοου έτους.»\nΟ κ. Λιβαθινός αναφέρει πως το ημερολόγιο των αρχαίων Ελλήνων, επειδή στηριζόταν «κατά κύριο λόγο στους σεληνιακούς (συνοδικούς ) μήνες και διορθωτικά στο ηλιακό έτος, λέγεται σεληνοηλιακό ημερολόγιο( υπάρχει και το ηλιακό ημερολόγιο, καθώς και το γνησίως σεληνιακό ημερολόγιο)».\nΟι μέρες που τώρα διανύουμε, στο αττικό ημερολόγιο ανήκαν στον έκτο κατά σειρά μήνα Ποσειδαιώνα, (διάστημα περίπου: 16 Δεκεμβρίου-15 Ιανουαρίου, Ημέρες 29). Η ετυμολογία της λέξης είναι αμφιλεγόμενη. Ισως προέρχεται από το όνομα τού Θεού Ποσειδώνος, όμως κατ ΄άλλους έχει την ίδια ρίζα με το επίθετο πόσιμος (δηλαδή, αυτό που μπορεί να πιεί κάποιος, δηλαδή τον οίνο, το κρασί).\nΚατά τον μήνα αυτόν γίνονταν οι εξής εορτές : α) Τα Αλώα (: η άλως= το αλώνι ή το καλλιεργημένο χωράφι ). Εορτή προς τιμήν τής Δήμητρας, για να προστατεύσει την βλάστηση (όπως τα Θεσμοφόρια, για την προστασία τής σποράς ). Προσφέρονταν θυσίες στην θεά Δήμητρα και στην κόρη της, Περσεφόνη. Οι άνδρες δεν επιτρεπόταν να λάβουν μέρος στα Αλώα (εκτός από μερικούς άρχοντες, που επέβλεπαν τις τελετές).\nβ) Τα κατ’ αγρούς Διονύσια (ή Μικρά Διονύσια), σε διάκριση από τα κατ’ Άστυ (ή εν Άστει) Διονύσια, εορτή προς τιμήν τού θεού Διονύσου. Μια αγροτική πομπή μετέφερε ένα κάνιστρο (κανηφόροι) και πίσω της ακολουθούσε μια άλλη πομπή μεταφέροντας έναν φαλλό. Ακολουθούσαν λαϊκές διασκεδάσεις, χοροί, τραγούδια, πειράγματα κλπ. Από την αρχή τού 5ου αι. οι πλούσιοι Δήμοι, παράλληλα με αυτές τις εκδηλώσεις, διοργάνωναν και δραματικές παραστάσεις.\nΠολύ παλιά οι Έλληνες μετρούσαν τα έτη από τον μεγάλο κατακλυσμό του Δευκαλίωνος και της Πύρρας ή από τη γέννηση του Ηρακλή λέει στο άρθρο του «Σύντομη Ανασκόπηση του υπολογισμού του χρόνου κατά την Αρχαιότητα» ο John D. Morgan (περιοδικό "Αρχαιολογία και Τέχνες")\nΌμως δεν γινόταν να πείσουν και τους υπόλοιπους λαούς της Μεσογείου και της Εγγύς ανατολής ή τους βαρβάρους του Βορρά να υιοθετήσουν ένα τέτοιο μοντέλο για την αρίθμηση των ετών.\nΣτην αρχαιότητα χρονολογούσαν τα γεγονότα υπολογίζοντας έναν αριθμό ετών μέχρι την εποχή τους και δίνοντας το όνομα του Αθηναίου βασιλιά ή άρχοντα που είχε την αρχή όταν η αρίθμηση των ετών ήταν αντίστροφη.Στο βασίλειο των Σελευκιδών η χρονολόγηση των ετών ξεκινούσε από το 312π.χ. Τη χρονιά αυτή ο Σέλευκος κυρίεψε τη Βαβυλώνα.\nΣεληνιακά ημερολόγια χρησιμοποιούσαν και άλλοι λαοί, όπως οι Βαβυλώνιοι και οι Κινέζοι χρησιμοποιούσαν ένα ημερολόγιο που οι μήνες του ημερολόγιου συμβάδιζαν με τους φυσικούς σεληνιακούς μήνες.\nΟ John D. Morgan παρατηρεί πως οι Αθηναίοι διαιρούσαν επίσης τα έτη τους με βάση τον αριθμό των φυλών που είχαν πάρει τα ονόματα τους από μυθικούς ήρωες. Οι 12 φυλές αντιστοιχούσαν σε 12 μήνες. Όμως επειδή ο αριθμός των φυλών αυξομοιονόταν, δημιουργούταν συχνά πρόβλημα. Δηλαδή, διατηρούσαν παράλληλα διαφορετικά ημερολόγια για θρησκευτική, γεωργική κλπ χρήση. Πολλές φορές από τους Αθηναίους συγκρινόταν το σεληνιακό ημερολόγιο με το ημερολόγιο του άρχοντος και μπορεί να υπήρχε διαφορά ακόμη και 20 ημερών.\nΤέλος, όπως αναφέρει ο ίδιος, η αρίθμηση των ετών με βάση την γέννηση του Χριστού ξεκίνησε από τον Διονύσιο τον μικρό, έναν μοναχό, καθιερώθηκε σε όλο τον Χριστιανικό κόσμο και αποτελεί τον κανόνα ακόμα και σήμερα.


monosandalo nefeloma: Γιατί Υπερσυμμετρία;\nΣτο βίντεο που ακολουθεί, ο Dr. Don Lincoln από το Fermilab εξηγεί μερικούς από τους λόγους για τους οποίους οι φυσικοί ενδιαφέρονται τόσο πολύ για την Υπερσυμμετρία (SUperSYmetry).\nΗ Υπεσυμμετρία μπορεί να εξηγήσει την μικρή μάζα του σωματιδίου Higgs, να προτείνει μια πηγή την σκοτεινή ύλη και να δώσει μια κομψή ερμηνεία στο γεγονός ότι οι θεμελιώδεις δυνάμεις είναι οι διαφορετικές όψεις μιας ενιαίας δύναμης.\nΣυνοπτικά υπενθυμίζουμε ότι: η Υπερσυμμετρία βασίζεται στην ένωση σε μια οικογένεια των δυο μεγάλων ομάδων σωματιδίων που το καθιερωμένο πρότυπο θεωρεί πολύ διαφορετικές μεταξύ τους: των μποζονίων (φορείς αλληλεπιδράσεων) και των φερμιονίων (ύλη).\nΣύμφωνα με τις θεωρίες αυτού του είδους τα μεν μετατρέπονται στα δε αλλάζοντας ρόλους. Κάθε γνωστό σωματίδιο έχει έναν «υπερσυμμετρικό σύντροφο». Τα κουάρκ τα s-κουάρκ, το φωτόνιο το φωτίνο κ.ο.κ. Κάθε μποζόνιο διαθέτει το υπερσυμμετρικό του σωματίδιο, το οποίο είναι ένα φερμιόνιο και αντίστοιχα κάθε φερμιόνιο διαθέτει το υπερσυμμετρικό του σωματίδιο, το οποίο είναι ένα μποζόνιο. Όμως τα συνήθη μποζόνια δεν είναι τα υπερσυμμετρικά σωματίδια των συνήθων φερμιονίων και το αντίθετο.\nΑπό το τέλος της δεκαετίας του 60, όταν οι φυσικοί άρχισαν να ψάχνουν για μια συμμετρία που να περιλαμβάνει όλα τα σωματίδια της φύσης και η βαρύτητα δεν συμπεριλαμβανόταν σ’ αυτήν.\nΗ θεωρία της βαρύτητας δεν βασίζεται στις συμμετρίες που εναλλάσσουν τα σημειακά σωματίδια, αλλά τις συμμετρίες των περιστροφών στις 4 διαστάσεις:\nστην ομάδα Lorentz για τις 4 διαστάσεις Ο(3,1). Οι Sidney Coleman και Jeffrey Mandula απέδειξαν ένα θεώρημα, σύμφωνα με το οποίο είναι αδύνατο το πάντρεμα των χωροχρονικών συμμετριών που περιγράφουν την βαρύτητα με τις συμμετρίες που περιγράφουν τα υποατομικά σωματίδια.\nΑυτό το απαγορευτικό θεώρημα πάγωσε τις απόπειρες δημιουργίας μιας «κυρίαρχης συμμετρίας» του σύμπαντος. Για παράδειγμα από το πάντρεμα της ομάδας SU(5) των GUT (Μεγάλες Θεωρίες Ενοποίησης) με την ομάδα Ο(3,1) της σχετικότητας, προέκυπτε μια καταστροφή.\nΟι μάζες των σωματιδίων, από διακριτές γίνονταν ξαφνικά συνεχείς. Αυτό σήμαινε ότι δε γίνεται να συμπεριλάβουμε τη βαρύτητα στις άλλες δυνάμεις επικαλούμενοι ανώτερη συμμετρία. Η υπερσυμμετρία ήταν ο μόνος γνωστός τρόπος να αποφύγει κανείς το θεώρημα Coleman – Mandula. Η υπερσυμμετρία εκμεταλεύεται ένα μικρό αλλά κρίσιμο κενό του θεωρήματος. Συνήθως, όταν εισάγουμε αριθμούς α ή β, υποθέτουμε συνήθως ότι\nΑυτό υπέθεταν σιωπηρά στο θεώρημά τους οι Coleman – Mandula. Στην υπερσυμμετρία, όμως εισάγουμε «υπεραριθμούς», οπότε\nΑυτοί οι υπεραριθμοί έχουν παράξενες ιδιότητες.\nΓια παράδειγμα, αν αxα=0, τότε το α μπορεί να είναι διάφορο του μηδενός. Έτσι, εισάγοντας τους υπεραριθμούς στο θώρημα Coleman – Mandula, βλέπουμε ότι καταρρέει.\nΗ υπερσυμμετρία λύνει το πρόβλημα της ιεραρχίας, που κάνει την GUT να καταρρέει. Όταν φτιάχνουμε ενοποιημένες θεωρίες πεδίου, βρίσκουμε δυο διαφορετικές κλίμακες μαζών.\nΗ μάζα κάποιων σωματιδίων, όπως των πρωτονίων, είναι παρόμοια με τις μάζες που συναντάμε στον σημερινό κόσμο.\nΆλλα όμως, έχουν πολύ μεγάλη μάζα και ενέργεια συγκρίσιμη με αυτή που υπήρχε στην μεγάλη έκρηξη, την ενέργεια Planck.\nΑυτές οι δυο κλίμακες μάζας πρέπει να παραμένουν ξεχωριστές. Όταν όμως, εισάγουμε τις κβαντικές διορθώσεις, η θεωρία καταρρέει.\nΕξαιτίας των κβαντικών διακυμάνσεων, οι δυο τύποι μάζας αρχίζουν να αναμιγνύονται, επειδή υπάρχει μια πεπερασμένη πιθανότητα ένα σύνολο φωτεινών σωματιδίων να μετατραπεί σε ένα σύνολο βαρέων σωματιδίων και αντίστροφα.\nΑυτό σημαίνει ότι θα έπρεπε να υπάρχει ένα συνεχές σωματιδίων με ίσες μάζες που να κυμαίνονται ομαλά ανάμεσα στις καθημερινές μάζες και τις τεράστιες μάζες της μεγάλης έκρηξης, που δεν παρατηρούνται πλέον στη φύση. Εδώ ακριβώς υπεισέρχεται η υπερσυμμετρία.\nΜπορούμε να δείξουμε ότι, στην υπερσυμμετρική θεωρία, οι δυο κλίμακες μάζας δεν μπερδεύονται, χάρη σε μια όμορφη διαδικασίας αναίρεσης, που εμποδίζει την αλληλεπίδραση ανάμεσα στις δυο κλίμακες. Οι φερμιονικοί όροι αναιρούν απόλυτα τους μποζονικούς, παράγοντας πεπερασμένα αποτελέσματα. H υπερσυμμετρία ίσως να είναι η μόνη λύση και στο πρόβλημα της ιεραρχίας.\nΌμως μέχρι στιγμής η υπερσυμμετρία δεν έχει επιβεβαιωθεί πειραματικά, ίσως διότι τα υπερταίρια των ηλεκτρονίων και πρωτονίων είναι πολύ μεγάλα για να παραχθούν στους σημερινούς επιταχυντές σωματιδίων.\nΥπάρχει όμως ένα ενδιαφέρον στοιχείο που φαίνεται να ενισχύει την ύπαρξη υπερσυμμετρίας. Ως γνωστόν, οι 3 κβαντικές δυνάμεις διαφέρουν ως προς την ισχύ τους.\nΣε χαμηλές ενέργειες, η ισχυρή δύναμη έχει 30πλάσια ισχύ από την ασθενή και 100πλάσια από την ηλεκτρομαγνητική. Αναλύοντας το καθιερωμένο πρότυπο, βρίσκεται ότι η ισχύς των 3 δυνάμεων συγκλίνει όσο πλησιάζουμε στην στιγμή της μεγάλης έκρηξης, αλλά δεν εξισώνονται.\nΜε την υπερσυμμετρία η ισχύς των 3 δυνάμεων συμπίπτει απόλυτα, όπως πρέπει να συμβαίνει σε μια ενοποιημένη θεωρία πεδίου….\nΑναρτήθηκε από zakos στις 8:30 π.μ.\nΤη σκέψη πρωτίστως\nΟ ιερός φόρος


idemocracy: CNN: Η Ελλάδα του 2012 ισούται με τις Βερσαλλίες του 1919?\nΑναρτήθηκε: 15.2.12 -\nαποζημιώσεις και μια ταπεινωτική ήττα βασάνιζε τη χώρα.\nΌλα τελικά οδήγησαν σε μια δυσαρέσκεια και ένα θυμό από τους φυτεμένους σπόρους του εθνικισμού. Στην περίπτωση της Ελλάδας υπάρχουν μακροχρόνιες δανειακές υποχρεώσεις που θα επιβαρύνουν τις μελλοντικές γενεές. Υπάρχει ταπείνωση για τις αποφάσεις που πήραν οι εκλεγμένοι βουλευτές και που τελικά θα οδηγήσουν στην καταστροφή του τρόπου ζωής, ο οποίος είναι πολύτιμος. Οι εθνικιστικές εξάρσεις και η δυσαρέσκεια των Ελλήνων, ειδικά προς τους Γερμανούς, μπορεί να ωθήσουν την κατάσταση πάρα πολύ μακρυά. Θα ήταν πολύ κρίμα αν η ελληνική πολιτικο-οικονομική κατάρρευση μείνει μόνο σαν υποσημείωση στην ιστορία, μετά από δεκαετίες.