Республиканың иң яҡшы киң мәғлүмәт саралары һәм полиграфия хеҙмәткәрҙәре баһаланды // Йәмғиәт | новости башинформ.рф\nРеспубликаның иң яҡшы киң мәғлүмәт саралары һәм полиграфия хеҙмәткәрҙәре баһаланды\n16:37, 24 января 2014 Йәмғиәт\nРФ Элемтә һәм киң коммуникациялар министрлығының Почет грамоталары менән Башҡортостандың иң яҡшы 23 киң мәғлүмәт саралары һәм полиграфия хеҙмәткәрҙәре бүләкләнде. 24 ғинуарҙа Өфөлә наградлау тантанаһы үтте.\n— Бөгөн бүләкләнеүселәр араһында журналистар ғына түгел, — тине наградаларҙы биреү тантанаһында Матбуғат һәм киң мәғлүмәт саралары агентлығы етәксеһе Борис Мелкоедов. — Яҡшы материал сыҡһын өсөн, бер журналистың ғына эше етмәй. Ул күп кешеләрҙең ғәйәт ҙур эше.\nБР Республика мәҙәниәт хеҙмәткәрҙәре профсоюзы рәйесе Александр Кузьменко билдәләүенсә, ведомствоның юғары наградаһына тәҡдим итеүгә үҙенең иң яҡшы хеҙмәткәрҙәрен коллективтар үҙҙәре сығарҙы, һәм тап ул – иң ҙур танылыу.\nНаградланыусылар араһында – төрлө-төрлө һөнәр вәкилдәре. Бына шулай, Рәзилә Гелметдинова –«Йәншишмә» гәзите редакцияһында баш бухгалтер, Нәсимә Исхакова – Өфө полиграфия комбинатының баҫмаға тиклем әҙерлек учаткаһының сығарыу төҙөлөшө операторы, Рудольф Ишбулатов – Яңауыл телевидениеһында өлкән видеооператор, Надежда Кристина Белорет матбуғат йортонда иҡтисадсы булып эшләй. Географияһы ла киң: Өфө, Октябрьск, Яңауыл, Белорет, Салауат, Саҡмағош, Хәйбулла, Мишкә, Асҡын, Шишмә, Күгәрсен райондары.\nРФ Элемтә министрлығының Почет грамотаһы был өлкәлә 10 йылдан ашыу эшләгән матбуғат, киң мәғлүмәт саралары, нәшриәт һәм полиграфия хеҙмәткәрҙәренә бирелә. Наградлауҙың инициаторҙары булып Республика мәҙәниәт хеҙмәткәрҙәре профсоюзы ярҙамында профсоюз ойошмалары сығыш яһай. 2010-2013 йылдарҙа Рәсәй Элемтә министрлығының Почет грамотаһы менән Башҡортостандың 70-тән ашыу вәкиле баһаланды.\nТеги: наградлауҙар,киң мәғлүмәт саралары,полиграфия


Өфөнөң Муниципаль милек менән идара итеү комитетына 1500-ҙән ашыу мөрәжәғәт килгән // Иҡтисад | новости башинформ.рф\nӨфөнөң Муниципаль милек менән идара итеү комитетына 1500-ҙән ашыу мөрәжәғәт килгән\n14:01, 14 июля 2011 Иҡтисад\nӨфө хакимиәтенең Муниципаль милек менән идара итеү комитетында документтар әйләнешен ойоштороу бүлегенең беренсе ярты йыллыҡтағы эшмәкәрлегенә йомғаҡ яһалды.\nБүлек начальнигы Наталья Тимофееваның билдәләүенсә, был осорҙа Өфө хакимиәте башлығы урынбаҫары — Муниципаль милек менән иадара итеү комитеты рәйесе һәм уның урынбаҫарҙары адресына 1502 мөрәжәғәт килгән. Былтырғы ошо уҡ осор менән сағыштырғанда был 7363 мөрәжәғәткә аҙыраҡ.\nКомитеттан әйтеүҙәренсә, мөрәжәғәттәрҙең кәмеүе ҡала биләмәһендә ер мөнәсәбәттәрен көйләү өлкәһендә урындағы әһәмиәттәге мәсьәләләрҙе хәл итеү буйынса Комитет вәкәләттәренең Ер ресурстары идаралығына тапшырылыуы менән аңлатыла.\nТеги: муниципаль милек, ярты йыллыҡ йомғаҡтары


Араҡы тартып алынған\nСибай ҡалаһында 1,6 мең шешә контрафактлы алкоголь эсемлек һатыу буйынса енәйәт эше ҡуҙғатылған.\nСибай ҡала прокуратураһы Рәсәй Федерацияһы Енәйәт кодексының 171.1 статьяһы (акциз маркаһыҙ алкоголь продукцияһын күпләп һатыу) буйынса асылған енәйәт эшенең тикшереү барышын һәм һөҙөмтәһен контролгә алды.\nТикшереү барышында 54 йәшлек Сибай кешеһенең үҙенең иптәштәре менән ағымдағы йылдың май айынан «Ҡаҙағстан продукттары» магазинында законһыҙ рәүештә 1620 шешә маркаһыҙ араҡы һатыуы асыҡланды. Ҡаҙағстандан килгән контрафактлы алкоголь продукцияһының хаҡы 115 мең һум тәшкил итте.\n2015 йылдың июнендә хоҡуҡ һаҡлау органдары хеҙмәткәрҙәре енәйәт төркөмөнөң эшмәкәрлеген туҡтатты һәм контрафактлы продукцияны тартып алды. Әлеге мәлдә был енәйәт эше буйынса тикшереү алып барыла.\nСибай ҡалаһы прокуроры


3/4 oz. shredded reduced-fat Monterey Jack cheese\nCoat an ovenproof 10" skillet with cooking spray and place over medium-low heat until hot. Melt the spread in the skillet. Add the onion, bell pepper, and zucchini and saute over medium-low heat until the vegetables are lightly browned, 2-3 minutes. Add the tomatoes, basil, and black pepper to the skillet and stir to combine. Cook until the flavors are blended, 2-3 minutes, then remove from heat.\nPreheat the broiler. In a blender, combine the egg substitute, cottage cheese, and milk and process until smooth. Pour the egg mixture over vegetables. Cover and cook on medium-low heat until the bottom is set and the top is still slightly wet. Transfer the skillet to the broiler and broil until the top is set, 2-3 minutes. Sprinkle with the cheese and broil until melted.\nThis is a South Beach Diet - Phase One recipe.


Билборд в Светлогорске ул. 50 лет Октября - ул. Свердлова — БелВнешРеклама\nГлавная » Аренда билборда » ул. 50 лет Октября - ул. Свердлова\nСветлогорск, ул. 50 лет Октября - ул. Свердлова\nТорговые центры ТД Дружба\nУточнить цену и занятость: Билборд в Светлогорске ул. 50 лет Октября - ул. Свердлова


Имамдар һәм түрәләр | Әбйәлил - Абзелил\nСАЙТҠА ЯРҘАМ (САҘАҠА)\nӘбйәлил - Абзелил > вәғәздәр > Имамдар һәм түрәләр\n« Шафиҡ Әминев-Тамъяни\nҺөйөнәбеҙ, атай, һин булғанға! »\nИмамдар һәм түрәләр\nБөтөн ғәләмдәрҙең Раббыһы булған Аллаһы Тәғәләгә барса хәмде-сәнәләребеҙ һәм маҡтау доғаларыбыҙ булһын, һәм Уның рәсүленә әйткән салауат-шәрифтәребеҙ, сәләмдәребеҙ булһын, һәм шулай уҡ әһле бәйтенә, сәхәбәләренә лә булһын.\nБөгөнгө көндөн хәле: ни эшләп динһеҙ түрәләр мәхәллә имамдары эшенә ҡыҫылалар һәм мосолмандар араһында ыҙғыш-сыуалыш тыуҙыралар?\nБында яуап ябай. Сит илдәрҙең Америка ярҙамы менән Россияны тарҡатырға теләүҙәре көсәйҙе һәм беҙҙең илдәге түрәләрҙең башбаштаҡлығы. Сәғүд Ғәрәбстаны менән килешеүҙе яңынан теркәлде.\nБыл иң бай булған илгә ни эшләп Россия кәрәк булды һуң? Бар эш Иранда. 90-95 % шиғый мосолмандарынан торған Иран иле суннит мосолмандарынан торған Сәғүд Ғәрәбстандың иң ҙур дошманы. Ә Иран Россияның яҡын дуҫы. Россия Иранды Сәғүд иленә һөжүмдән тыя ала. Сәғүд Ғәрәбстаны Россия менән килешеүгә алдан әҙерләнә: 2018 йылда мартында Сәғүдтәрҙең принцы Мөхәммәд ибн Салмән донъялағы вахаббизмды АҠШ-тың ҡушыуы буйынса тараттыҡ тине һәм хәҙер уны туҡтаттыҡ тине. Вахаббизм таратыуҙарын һәм вахаббизм барлығын танынылар. Шулай уҡ илдәрендә әҙерәк демократия индергән булып (исем өсөн), 2016 йылдан мәүлид байрамдары үткәрә башланылар. Беҙҙәге әлеге «новоизбранный» имамдар мәүлид үткәрә тигән аҡланыуҙар, шуларға эйәреү генә. Хатта Сәғүд Ғәрәбстаны короле беҙҙең традицион дин яҡлы ЦДУМ-дың мөфтийе Таджуддин хәҙрәт менән осрашыуы ла айырым бер мәкерле аҙымдыр. Әлбиттә Мәскәү мөфтийе Рауиль Ғәйнутдинов менән осрашһа, вахаббизмға ҡараш йомшармаҫ ине.\nБына ошонда беҙҙең ил башлыҡтарының киң күңелле булыуҙары нимә менән бөтә һуң? Турция башлығы Эрдоган арҡаһында Россия нисәнсе тапҡыр отола? Бына әле бер-береһенә һуғыш асырлыҡ дәрәжәгә барып еттеләр. Эрдоган: беҙ Россия менә 16 тапҡыр һуғыштыҡ һәм дауам итәсәкбеҙ, мин Россияны уның эсендәге мосолмандар ярҙамында тарҡатам тине. Сәғүд Ғәрәбстаны ла ошо төрөк иленән кәм түгел инде. Уларға ышаныс юҡ.\nШунан һуң беҙҙәге Башҡортостандағы хәлгә килһәк, 2019 йылдың октябрь айында республика башы Хәбиров Валдай ҡалаһы дискуция клубына бар донъянан йыйылған 71 илдәң килгән сит ил уҙамандарына – «Башҡортостан мәсеттәрендә вахаббизм юҡ», — тине. Ошолай бар Башҡортостан исеменән әйтеп, кеше алдап әллә дан ҡаҙанырға уйланы инде. Әйткән һүҙ — атҡан уҡ. Хәҙер ауыҙ асып әйтеп ҡарағыҙ беҙҙең мәсетте вахаббиттәр баҫып алды тип. Сөнки өҫтәге түрә әйткән икән, уға ҡаршы сығырға ярамай. Ана шуға ла уларҙы яҡлап район түрәләре ҡойроҡ болғай. Ауыл имамдарына түрәләр тарафынан баҫым яһау башҡа һыймаған эш. Үҙ халҡына хеҙмәт итергә тейеш бәндәләр әле генә кешеләрҙе үлтереп, мәктәп-больницаларҙы шартлатып йөрөгән вахаббиттар яғына сығыуы халыҡты шаҡ ҡатыра, ризаһыҙлыҡ тыуҙыра һәм был хәлдәр нимәгә килтерҙе, — мосолмандар ике төркөмгә бүленде һәм дошманлашыу барлыҡҡа килде. Ә түрәләр имам-мәсет эштәренә ҡыҫылырға тейеш түгел ине, быны эшләп маташһалар, уларға ҡаршы статьялар ҙа, прокурорҙарҙа бар.\n1917 йылда дин дәүләттән айырылғандан башлап беҙ атеистик принципҡа ҡоролған илдә йәшәйбеҙ икән, түрәләрҙән нимә көтәһең инде? Ислам динендә бер нәмә аңламаған түрәләрҙең аҙымдары халыҡ-ара, хатта үҙ ара фетнәгә алып килергә мөмкин. Түрәләрҙең араһында имандары булғандары ла һәм динһеҙ булыуы бар. Аллаһыға ышаныу-ышанмау, мәсеткә йөрөү-йөрөмәү, әлбиттә, һәр кешенең намыҫ эше. Ләкин, теләйһеңме-теләмәйһеңме, әгәр һин ошо йәмғиәттең, милләтенең бер ағзаһы икәнһең, үҙ халҡыңдың ғөрөф-ғәҙәттәрен, дини йолаларын ихтирам итеп, улар менән һанашып, уларҙы хөрмәтләп йәшәргә тейешһең. Был быуаттар буйына килгән изге ғәмәлдәрҙең береһе. Асылыбыҙға ҡайтыуыбыҙҙың төп шарты.\nӘгәр инде урындағы етәксе бәндә донъя малына ҡыҙығып кешеләрҙе рәнйетһә, ғәҙелһеҙлек ҡылһа, кеше хаҡына төшһә, халҡыбыҙға ҡара тап булып ята түгелме? Әгәр һинең Аллаһы Тәғәлә тарафынан яҙылған талант-һәләтеңде ҙурлап, ошо дәрәжәле исемгә лайыҡ тип һанағандар икән, уны рухи-әхлағың, әҙәп-тәртибен, күркәм холҡоң менән дә аҡларға тейешһең. Үҙ аның менән эшләмәй, әмер-бойороҡтарҙы ғына үтәп халҡыңдың ҡарғыш-рәнйешен алһаң, донъяң һәм ахирәтең бөтөн булыуы икелле. Был ҡыҙғаныс хәл.\nЕтәксе кешенең өҫтөндә иң беренсе бурыс — ул халҡы араһында ғәҙеллекте һаҡлау, халҡыңды ҡайғыртыу, илең алдында бурысыңды үтәү булыр. Халыҡты үҙ-ара талаштырып, юнһеҙҙәр яғын яҡлап, уларға хеҙмәт итеү – иблес юлына баҫыу булыр. Әлбиттә кемгәлер оҡшай хамелеон булып, ниндәй хужа килһә лә, ниндәй строй булһа ла шуға яраҡлашып үҙ халҡыңдың ҡанын һурып йәшәү. Бер анектодта: бер түрәнән һорағандар: «Донъяғыҙ нисек, ни хәлдә йәшәйһегеҙ? » – тип. Теге түрә: «Тауыҡ кетәгендәге шикелле», тип яуап биргән. «Нисек һуң ул? » – тигәс. «Һәр кемдең юғарыраҡ менеп ҡунаҡлағыһы килә, — тип әйткән. — Эргәләгеһен суҡығыһы, аҫтындағын нәжесләйһи килә. Бына шулай иттереп йәшәйбеҙ, тигән».\nАллаһ Тәғәлә әйттә:\nيَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا كُونُوا قَوَّامِينَ لِلَّهِ شُهَدَاءَ بِالْقِسْطِ وَلَا يَجْرِمَنَّكُمْ شَنَآنُ قَوْمٍ عَلَى أَلَّا تَعْدِلُوا اعْدِلُوا هُوَ أَقْرَبُ لِلتَّقْوَى وَاتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ خَبِيرٌ بِمَا تَعْمَلُونَ\n«Йәә әййүһәл-ләҙиинә әәмәнүү күүнүү ҡауүәәмиинә лилләәһи шүһәдәә'ә билҡистыи үә ләә йәджримәннәкүм шәнә'әәнү ҡаумин ғәләә әл-ләә тәғдилү-ғдилүү һүүә әҡрабү литтәҡүәә үәттә-ҡуллааһа иннә-ллааһа хабиирум-бимәә тәғмәлүүн».\n"Эй һеҙ, иман килтергән кешеләр! Аллаһ ҡаршыһында ныҡлы, ғәҙеллекле шаһит булығыҙ. Һәр ваҡытта ла ғәҙел булығыҙ, сөнки ул — тәҡүәлеккә иң яҡын ғәмәл. Аллаһтан ҡурҡығыҙ. Ысынында, Аллаһ һеҙҙең эшләгән ғәмәлдәрегеҙ тураһында белә" (Мәидә – 5/8).\nБеҙҙең башҡорт халыҡ йырҙары һәм шиғыр-бәйеттәрендә түрәләрҙең ғәҙелһеҙлеге, яманлығы һәм һатлығы тураһында әйтелгән-йырлағандар әҙме ни? ошо юлдарын килтереү урынлы булыр:\nҺауаланма-мансылдым тип шөһрәткә,\nЭреләнмә- үрләнем тип түрәлеккә.\nТүрәлек ул- ситәндәге көршәк кенә,\nБөгөн тора, ә иртәгә башҡа ерҙә.\nТамуҡта иң ҙур язалар түрәләргә әҙерләнгән. Әгәр ҙә етәксе кеше халҡына ҡарата золом ҡылһа, ахирәттә уны яза көтә һәм Ҡиәмәт көнөндә ул, ҡыйырһытҡан кешеләргә хаҡтарын тулыһынса ҡайтармай тороп, йәннәткә инмәй.\nАллаһ Тәғәлә әйтте:\nإِنَّ الظَّالِمِينَ لَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ\n«... иннә-ҙҙаалимиинә ләһүм ғәҙәәбүн әлиим».\n"Ысынында, ғәҙелһеҙҙәргә ауырттырыусы ҡаты ғазап була" («Ибраһим» сүрәһе, 14/22 аят).\nЭйәһенә күрә бейәһе, заманына күрә түрәһе тигәндәй, СССР тарҡалып 15 илгә бүленеп, таралып бәләкәйеп ҡалһа ла, түрә-чиновниктәрҙең һаны элекке ҙур ил менән сағыштырғанда ике тапҡырға артты! Ә түрәләр хәйер аҡсаға йәшәгәндәрҙең бер ҡатламы. Муллаларға әйтергә яраталар бит хәйер аҡсаға йәшәүселәр тип, ә был түрәләр һәм башҡалар бюджет аҡсаһына (хәйер аҡсаһына) йәшәүселәр кемдәр һуң? Улар иген үҫтерә, йә заводта тороп метал иретәме, йәки Себерҙә һыуыҡта вахтала йөрөйме? Ана шул эшләгән кешеләрҙең аҡсаларынан тотолған налог хәйерҙәренә йәшәгән класс улар. Һинең, йә минең елкәлә йәшәгән, үҙҙәрен әллә кемгә ҡуйған әҙәмдәр улар. Был донъяла үҙҙәрен өҫтөн тоторға тырышһаларҙа, барыбер бер кәфенгә төрөлөп, балсыҡ аҫтында алтын табутта ятмаясаҡтар.\nӨҫтән ҡушҡанды ғына башҡарырға күнеккән был етәкселәр, халыҡ талаптарына ҡолаҡ һалмай, юғарынан бойороҡ көтөп кенә йәшәйҙәр. Етәксе вазифалар кешене үҙгәртә, ысыныда түрәлек кешене боҙа. Бигерәк тә аҡсалы түрәләр үҙгәрә, йәмғиәттә үҙенән түбәнерәк баҫҡыста торған кешеләргә кәмселек менән ҡарауҙары, эреләнеү, тәҡҡәбәрлектәре барлыҡҡа килә. Түрәлек менән маһайып көн итә. Шуға ла халҡыбыҙ бушҡа әйтмәгән: «Башҡорт түрә булһа сабатаһын түргә элә». Әшнәлек аша түрәлек креслоһына ҡунған бәндәләр әҙергә генә йәшәп өйрәнгән үҙ балаларын түрәлеккә алып йәмғиәтебеҙҙә халыҡты ике классҡа бүлә: байҙар һәм ярлылар. Ысынында халҡы өсөн хеҙмәт итергә ашыҡҡан түрә бармы?\nЙәшлек гәзитенең бер мәҡәләһенән өҙөк: Түрәлек һөнәргә әүерелгән илгә далан киләме икән? Кешене юлдағы саң ише күргән чиновниктар яҙмыш дилбегәһен ҡулда тотҡанда, беҙҙең аһ-зар ҙа, дәүләт һәм хөкүмәт башлыҡтарының фармандары ла ҡомдан ишкән арҡан кеүек. Халыҡ түрәлек һәм түрәләр хаҡында ифрат тапҡыр һүҙҙәр әйтеп ҡалдырған. “Бай менән дуҫлашма, түрә менән талашма”, “Түрәнең һүҙе һүҙ, ни әйтһә, шул төҙ!” йәки “Түрәгә тел тейҙермә, телһеҙ ҡалырһың”.\nҺүҙҙе әлегә тамамлап, шуны тәҡрарларға ғына ҡала: чиновниктар, йәғни эреле-ваҡлы түрәләр, кеше хәлен аңлаусы ҡатлам түгел. Улар, мәғлүмдер, ер һөрмәй, юл һалмай, балалар уҡытмай. Юғары “хеҙмәт” хаҡы, ташламалар, премиялар, шифаханалар һәм, ахыр килеп, әҙәм аҡылы етмәҫлек ҙур пенсиялар — чиновник ғәли йәнәптәренең “әсе яҙмышы”.\nБер тәҡҡәбер, бай, түрә әҙәм егеүле атта ултырып бара икән. Быға бар кеше сәләм бирә икән. Ислам дине буйынса, ултырып барған кеше йәйәүлегә беренсе сәләм бирергә тейеш. Бер дәрүиш быға сәләм бирмәгән. Теге түрә әҙәм: һин минең кем икәнде белмәйһеңме? – тигән. Дәрүиш әйткән: беләм мин һинең кем икәнеңде, һин оят ерҙән донъяға килдең, — тигән. – Нәжес тултырылған ҡапсыҡ һин, — тигән. Тегенең дәрәжәһен әйтеп биргән шулай итеп. Тимәк, уның нимә тип әйтәһе килгән? Аллаһ Тәғәлә ҡаршыһында бөтәбеҙ ҙә бер тигеҙ. Донъяға килә торған урыныбыҙҙа, ашаған ризығыбыҙҙа бер, бүлеп сығара торған әйберебеҙҙә бер, эсебеҙҙәге органдарҙа бер.\nАллаһ Тәғәлә: бер ҡәүемде — икенсе ҡәүемдән, бер кешене икенсе кешенән өҫтөн ҡуймағыҙ. Һеҙ түбәнһеткән, һеҙ кәмһеткән кешеләр, бәлки Аллаһ Тәғәләгә яҡыныраҡтыр – беҙ уны белмәйбеҙ.\nجَعَلَكُمْ خَلَائِفَ الْأَرْضِ وَرَفَعَ بَعْضَكُمْ فَوْقَ بَعْضٍ دَرَجَاتٍ لِّيَبْلُوَكُمْ فِي مَا آتَاكُمْ\n«...джәғәләкүм халәә'ифәл-ардын үә рафәғә бәғдакүм фәүҡа бәғдыиң дәраджәәтил-ли-йәблүүәкүм фии мәә әәтәәкүм... ».\n«Ҡайһы берегеҙҙең дәрәжәһен күтәреп, ҡайһы берегеҙҙең төшөрөп һынармын», — тигән. Әл-Әнғәм 6/165.\nКешеләргә яҡшылыҡ өсөн бирелгәнме был түрәлек, әллә булмаһа, Аллаһ ваҡытлыса һынап, шуның менән тамуҡҡа индерергә бирелгәнме был дәрәжә?\nХәҙистәрҙә: «Минең өммәтемә Дәджжәлдән бигерәк, юлдан аҙҙырыусы дәджжәл етәкселәр ҡурҡынысыраҡ». Йәғни, тура юлға етәкләмәй, өммәтемдең аҙып-туҙыуҙарына сәбәбсе булған етәкселек башында тороусыларҙан Дәджжәлгә ҡарағанда ла нығыраҡ ҡурҡам.\nБөгөн дә ҡайһы бер етәкселәребеҙ мосолмандарҙы шәриғәт юлынан тамам аҙаштырып, үҙҙәре теләгән бәхетһеҙлек юлдарындағы һәләкәтлек соҡоро өҫтөнә килтереп ҡуйҙылар.\nКешеләр өҫтөнән етәкселек итеү — ҙур вазифа, сөнки ул уларҙың хаҡтары менән бәйле. Ислам динендә кеше хаҡы Аллаһ Тәғәлә хаҡынан һуң икенсе урында. Был вазифа, дин күҙлегенән ҡарағанда, аманат булып һанала. Аманат — ул кемгә лә булһа ваҡытлыса һаҡларға тапшырылған бер ҡиммәтле әйбер йәки бер вазифа булырға мөмкин. Ә бында аманат халыҡ менән, ил менән эш итеү.\nАллаһ Тәғәлә әйтә:\nإِنَّ اللَّهَ يَأْمُرُكُمْ أَن تُؤَدُّوا الْأَمَانَاتِ إِلَى أَهْلِهَا وَإِذَا حَكَمْتُم بَيْنَ النَّاسِ أَن تَحْكُمُوا بِالْعَدْلِ إِنَّ اللَّهَ نِعِمَّا يَعِظُكُم بِهِ إِنَّ اللَّهَ كَانَ سَمِيعًا بَصِيرًا\n«Иннә-ллааһа йәьмүрукүм әң тү'әддүл-әмәәнәәти иләә әһлиһәә үә иҙәә хәкәмтүм бәйнә-ннәәси әң тәхкүмүү билғәдли иннә-ллааһа ниғиммәә йәғиҙу-күм биһии иннә-ллааһа кәәнә сәмииғәм-басыиираа».\n"Ысынында, Аллаһ һеҙгә аманаттарҙы эйәһенә ҡайтарырға ҡуша, әгәр ҙә кешеләр араһын хөкөм итһәгеҙ, ғәҙеллекте һаҡлап хөкөм итергә әмер итә" (Ниса – 4/58).\nЕтәксе кешегә бирелгән аманат — ҡул аҫтында эшләүсе кешеләргә ҡарата ғәҙел булыу, уларҙың хоҡуҡтарын үтәү. Был вазифа бик тә яуаплы булғанға күрә, етәксе кешенән Аллаһ Тәғәлә ҡиәмәт көнөндә уның тураһында һораясаҡ һәм тейешле язаһын бирәсәк.\nМөхәммәт пәйғәмбәр ﷺ әйткән: «Һеҙҙең һәр берегеҙ көтөүсе һәм һәр берегеҙ үҙ көтөүе өсөн яуаплы. Ир кеше — үҙ ғаиләһендә көтөүсе һәм ул үҙ ҡарамағында булған ғәилә ағзалары өсөн хисап тота. Ҡатын-ҡыҙҙа үҙ иренең өйөндә көтөүсе һәм ул да үҙ ҡарамағында булған нәмәләр өсөн яуаплы» (Бохари, Мөслим хәҙистәр йыйынтығы).\nЯуаплылығы ҙур булғанға күрә, Мөхәммәт пәйғәмбәр ﷺ етәксе булырға ынтылмаҫҡа ҡушты. Бер ваҡыт Әбү Зәрр исемле сәхәбә Мөхәммәд пәйғәмбәргә ﷺ: «Мине бер ҡаланың етәксеһе итеп ҡуй әле!»- тине. Мөхәммәд пәйғәмбәр ﷺ уның елкәһенә ҡулы менән ҡағылып: «Эй, Әбү Зәрр, дөрөҫөн әйткәндә, һин был эште булдыра алмайһың. Ә был эш — ул аманат. Ҡиәмәт көнөндә аманатты үтәмәгән кешеләргә ҡайғы һәм үкенес буласаҡ...« (Мөслим, хәҙистәр йыйынтығы).\nТағын бер хәҙистә: «Берәүгә халыҡ эшенә баш булыуға ҡарағанда, Етегән йондоҙынан ергә йығылып төшөүе артыҡ». Йәғни, халыҡ эшен башҡарыуға ҡарағанда әллә ниндәй ауырлыҡтар ҙа еңел һанала. Ғүмәр хәлифә булған ваҡытта халыҡ үҙенән һуң улын да халыҡҡа итеп етәксе итеп ҡалдырыуҙы үтенгәс, Ғүмәр хәҙрәт: «Бер өйҙән бер ҡорбан етәр», – тигән. Йәғни, халыҡҡа баш булыу, үҙ-үҙеңде һуйыу, тимәк.\nРәхимһеҙ етәкселәргә дөрөҫ һүҙ әйтеү ихласлыҡтың бер күренеше тип уйлаһаҡ, беҙ хаҡлы булырбыҙмы? – Ошо ғәмәл кешенең ихласлығын, иман ҡеүәтен һәм ҡыйыулығын күрһәтә. Быны бөтөн кеше лә эшләй алмай. Сөнки кеше ғәҙелһеҙ, ҡаты етәксегә хаҡ, дөрөҫ һүҙҙе әйтеп, эшен юғалтырға, йәки берәр зыян күрергә мөмкин. Башҡорт халҡында шундай мәҡәл бар: «Тура әйткән туғанына ярамаған». Әгәр ҙә кеше ошо ғәмәлде ихластан, йәғни Аллаһтан әжер-сауаб өмөт итеп эшләһә, ул ысын мәғәнәһендә иманлы кеше була. Мөхәммәд пәйғәмбәр ﷺ әйткән: «Әгәр ҙә һеҙҙең берегеҙ насар ғәмәлдәр ҡылынғанын күрһә, уны ҡулы менән туҡтатһын. Әгәр ҙә ҡулы менән туҡтата алмаһа, теле менән туҡтатһын. Әгәр ҙә ул был да эшләй алмаһа, күңеле менән шуға риза булмаһын. Был имандың зәғиф дәрәжәһе» (Мөслим хәҙистәр йыйынтығы).\nШулай уҡ ғәҙелһеҙ етәксегә дөрөҫ һүҙҙе әйткән кеше Ҡиәмәт көнөндә Аллаһы Тәғәлә алдында оло дәрәжәгә өлгәшә. Мөхәммәд пәйғәмбәр ﷺ әйтә: «Аллаһ юлында иң ҙур һуғыш – ул ғәҙел кешенең халҡын йәберләүсе етәксегә әйткән хаҡ һүҙе » (Тирмиҙи хәҙистәр йыйынтығы).\nИкенсе хәҙистә Мөхәммәт пәйғәмбәр ﷺ шулай тип әйт: «Дин юлында һәләк булған кешеләрҙең Ҡиәмәт көнөндә иң абруйлыһы Хәмзә ибн Ғабдул-Мотталиб һәм рәхимһеҙ етәксе ҡаршына баҫып, уны насар ғәмәлдәрҙән туҡтарға һәм яҡшы ғәмәлдәр ҡылырға өндәгән өсөн язаға тартылған бер кеше була» (Хәким хәҙистәр йыйынтығы).\nТүрә менән имам араһында ниндәй айырма бар? Өҫтән указ менән ҡуйылған түрә хөкүмәт эше менән булыша, ә имам шәриғәт – дин эше менән. Түрәнән айырмалы имам халыҡ тарафынан һайланып ҡуйыла. Мулла – уҡымышлы кеше, ғилем эйәһе тигән һүҙ, ә имам – алда тороусы, эйәртеп барыусы. Был исемдәрҙе аҡлау өсөн күп уҡырға, күп белергә кәрәк.\nБөгөнгө көндәрҙә түрәләр дин эштәренә ҡыҫылып үҙәренең наҙанлыҡтарын күрһәтеп, имамдарҙы көсләп кемгәлер буйһынырға маташтыралар. Шәриғәт ҡанундарынан ситкә тайпылдырырға тырышҡан әҙәмдәргә башлы имамдар баш эймәҫ һәм үҙ йәмғиәтен аҙаштырмаҫ.\nӘле халыҡҡа ҡаршы сығып, үҙ имамдарын ауылдарға көсләп тығып, мәсеттәрҙе баҫып алып йөрөгәндәр беҙҙән түгел. Баҫҡынсыларҙы ябай тел менән әйткәндә бандиттар тип әйтһәңдә яңылыш булмаҫ. Ауыл халҡының – ололарҙың, әбей-бабайҙарҙың рәнйешен һәм ҡарғышын алған был әҙәмдәр иблис ярҙамсылары. Уларға булышҡан түрәләр үҙ халҡын һатҡан бәндәләр булып сыға.\nПәйғәмбәребеҙ ғәләйһи үәс-сәләм әйткән: «Мәң фәрриҡа фәләйсә миннә», йәғни «Бер кеше халыҡтар йәки өммәт араһын айырһа, дошманлыҡ үә бүленеү һалһа, ул кеше беҙҙән түгел».\nАллаһ Тәғәлә Ҡөръән Кәримдә:\nيَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا أَطِيعُوا اللَّهَ وَأَطِيعُوا الرَّسُولَ وَأُولِي الْأَمْرِ مِنكُمْ\n«Йәә әййүһә-лләҙиинә әәмәнүү әтыииғү-ллааһа үә әтыииғү—ррасүүлә үә үлиләмри миңкүм...».\n«Эй, иман килтереүселәр! Аллаһҡа, унан һуң Уның рәсүленә, һуңынан үҙегеҙҙең арағыҙҙан һайлап ҡуйылғандарға («улил әмри минкум») йәғни имамдарығыҙға итәғәт итегеҙ», — ти. Ниса 4/59.\nБеҙ был аяттан үҙебеҙгә башлыҡтарҙы һайлап ҡуйырға һәм уларға итәғәт ҡылырға кәрәклекте аңлайбыҙ. Әгәр халыҡҡа имам кәрәкмәһә, Аллаһ Үҙенең Китабы булған Ҡөрьәндә һүҙ ҡуҙғатып тормаҫ ине. Ислам ғалимдәре “Ән- Ниса” (“Ҡатындар”) сүрәһенең 59 нсы аятын имамдарҙы һайлап ҡуйыу тейешле, вәжеб икәнлеген аңлатыусы аят тип һанайҙар. Дәлил булыусы тағын башҡа аяттар ҙа Аллаһының Ҡөрьәнендә бар. Миҫал өсөн, “Әл-Маидә” сүрәһенең 49 нсы, 83 нсе аяттары.\nИбн Хәзем тигән донъяға танылған бик мәшһүр ғалим әйткән: “Донъялағы бөтә дини ғалимдәр: “Имамдың халыҡ араһында һайланып ҡуйылыуы вәжеб”, — тигәндәр”. Ысынында, имамы булмаған халыҡ боҙола, имамһыҙ халыҡ тарҡала — йәмәғәт булып берләшә алмай. Имамы булмаған халыҡ диндән биҙә, гонаһҡа бата, улар араһында ыҙғыш-талаш һам төрлө ғауғалар, фетнәләр килеп сығып ҡан да ҡойола. Әгәр һайланған имам булһа, халыҡҡа тейешле юнәлеш биреп, матур итеп Аллаһы Тәғәлә ҡушҡанса йәшәргә өйрәтәсәк, иншаАллаһ. Имамдың халыҡ араһында кәрәклеген аңлатыусы дәлилдәр ҙә бар.\nДәлилдәр шулай уҡ пәйғәмбәребеҙ Мөхәммәд салләллаһу ғәләйһи үәс-сәләмдең хәҙистәрендә лә етерлек.\n»Кем дә кем имамы булмаған хәлдә донъяны ҡуйһа, ул кеше жәһилийәттәге мөшриктәр шикелле үлеп китә" — тигән.\nХәҙистәрҙә имамлыҡҡа йәки түрәлеккә ынтылған кешеләргә ошолай әйтелә:\n.إِنَّا لَنْ نَسْتَعْمِلَ عَلَى عَمَلِنَا مَنْ أَرَادَهُ .\n«Беҙ үҙе теләк белдергән кешене беҙҙең эштәргә баш итеп ҡуймайбыҙ».\n«Бер кешенең үҙе түрә булам тип йән талашып йөрөүе Исламда әҙәпһеҙлек һанала».\nاَللَّهُمَّ مَنْ وَلِيَ مِنْ أَمْرِ أُمَّتِي شَيْئًا فَشَقَّ عَلَيْهِمْ فَاشْقُقْ\nعَلَيْهِ وَ مَنْ وَلِيَ مِنْ أَمْرِ أُمَّتِي شَيْئًا فَرَفَقَ بِهِمْ فَارْفُقْ بِهِ .\n«Эй, Раббым! Өммәтемдең берәр эшенә түрә булған кеше әгәр улар менән ҡаты мөғәмәлә ҡылһа, Һин дә уға ҡарата ҡаты бул. Дәхи өммәтемдең берәр эшенә түрә булған кеше улар белән йомшаҡлыҡ менән мөғәмәлә ҡылһа, Һин дә уға ҡарата йомшаҡ бул».\n"Йә Раббым, тәүфиҡһыҙҙарға тәүфиҡ бир" тип, имамдарыбыҙҙы тура юлдан яҙҙырма, үҙ халҡына битарафлыҡ күрһәтеп яҙыҡ юлға баҫҡан түрә һәм ил башлыҡтарын ғәҙел, тура юлға күндер тип, милләтебеҙҙе, халҡыбыҙҙы упҡынға илтә торған яман ғәҙәттәрҙән арындыр, үҙ халҡының ҡануни мәнфәғәттәрен бер аҙым да артҡа сигенмәй яҡларға, ирешелгән уңыштарҙы күҙ ҡаралары кеүек һаҡларға, үҙҙәренә күрһәтелгән ышанысты тулыһы менән аҡларға тейешле түрәләрҙең ҡурҡаҡлығы, ҡыйыуһыҙлығы арҡаһында илебеҙҙе бөлдөрмә, әсә телебеҙҙе һәм туған еребеҙҙе яҡларға насип ит. Әмин.\nЭта запись написана автором Назир Сабитов, 08.03.2020 в 17:01, и размещена в категории вәғәздәр. Следите за ответами на эту запись с помощью RSS 2.0. Вы можете написать комментарий или разместить обратную ссылку на своем сайте.\nОшо сайтта кәрәк мәғлүмәт эҙләр өсөн, аҫҡы юлға, мәҫәлән: башҡорт, – тип яҙһағыҙ шул биттәр асыла\nОшо аҫтағы *поиск* юлға кәрәк һорау (мәҫәлән: доға (ошо һүҙҙе копировать итеп)) яҙһағыҙ – шул биттәр асыла\nДоғалар һәм намаҙ (119)\nЙома тапшырыуҙары (1)\nМөнәжәттәр һәм йырҙар, таҡмаҡтар (26)\nнамаҙ ваҡыты (1)\nПдф (pdf) китаптар (49)\nПәйғәмбәрҙәр тарихынан (21)\nСәләмәт булығыҙ (24)\nтарих, риүәйәттәр, легендалар (105)\nҒибрәтле ҡиссалар, хикәйәттәр, вәғәздәр (71)\nҠөръән Кәрим һәм хәҙистәр (41)\nҺорауҙар һәм яуаптар (18)\nӘкиәттәр һәм йәнһүрәттәр (12)\nИң ҡыҙыҡлы рубрикалар\nНисек ураҙа тоторға? - 28 610 views\nСАЙТТЫҢ ЙӨКМӘТКЕҺЕ - 20 635 views\nДоғалар - 17 950 views\nЙәсин - 17 785 views\nНамаҙ уҡыу тәртибе - 17 229 views\nКОНТАКТЫ - 16 499 views\nМөжәүир хәҙрәт доғаһы - 14 073 views\nҠөръән уҡыу тәртибе - 14 003 views\nТәрәуих намаҙы - 12 823 views\nҠорбан салыу тәртибе - 11 308 views\nТаҡмаҡтар - 10 993 views\nУраҙаға ниәт һәм уның боҙолоу сәбәптәре - 10 597 views\nТәһлил - 10 051 views\nДоға. Аманат итеп ҡалдырам - 10 003 views\nТәһәрәт алыу тәртибе - 9 818 views\nАВТОР ТУРАҺЫНДА - 9 684 views\nҺынамыштар, ышаныуҙар - 9 372 views\nНамаҙ - 9 010 views\nМәрхүм (үлгән) кешегә ғәмәлебеҙ - 8 729 views\nОБ АВТОРЕ - 8 557 views\nАллаһ Тәғәләнен араҡы эсеүселәргә язаһы - 8 433 views\nМүлк (Тәбәрәк) сүрәһе - 7 997 views\nӘкиәт «Ҡамыр батыр» - 7 985 views\nҠәҙер кисе - 7 972 views\nПәйғәмбәребеҙ доғаларынан - 7 757 views\nФитыр саҙаҡаһы - 7 754 views\nӨйгә (нигеҙгә) мәжлестә доға ҡылыу - 7 639 views\n«Доға и Хәбиб» - 7 626 views\nАуыҙ асыу доғаһы - 7 579 views\nСАЙТҠА ЯРҘАМ (САҘАҠА) - 7 567 views\nНәҙер ҡорбаны - 7 470 views\nТәсбих тартыу һәм намаҙ - 7 398 views\nАуырығанда уҡыла торған доғалар - 7 326 views\nРәжәб айы - 7 305 views\nЙәсин - 7 166 views\nФәхретдинов Ризаитдин. Нәсихәттәр - 7 149 views\nБашҡорттарҙа Ислам дине йолалары - 7 114 views\nМәйетте йыуыу һәм кәфенләү - 7 088 views\nБәраәт кисәһе намаҙы - 7 057 views\nТәһәрәт - 6 900 views\nБалалар һәм бүреләр Бөрйәндә - 6 789 views\nСират күпере - 6 737 views\nҠөръән бағышлау - 6 726 views\nТаҡмаҡтар - 6 724 views\nҠәберҙәге ҡаты һорау - 6 723 views\nҠорбан - 6 682 views\nМөнәжәттәр - 6 655 views\nАҡъял батыр (әкиәт) - 6 588 views\nкәләш алам - 6 449 views\nҠатын-ҡыҙҙарҙын намаҙы һәм ураҙаһы - 6 442 views\nДоға ҡылыу тәртибе - 6 441 views\nХәҙистәр - 6 415 views\nРамаҙан айы - 6 386 views\nУраҙа - 6 386 views\n«Йәсин» сүрәсенең фазыйләттәре - 6 333 views\nТамуҡ - 6 279 views\nҒәшүрә көнө - 6 254 views\nФатиха - 6 193 views\nИслам и башкиры - 6 181 views\nҠаһым түрә - 6 145 views\nЙәсин сүрәһе - 6 024 views\nӨшкөрөүсе Фәрит хәҙрәт - 6 022 views\nЯулыҡ хаҡында - 6 018 views\nБуҙа - 6 015 views\nШәмиғол хәлфә - 5 964 views\nМәүлид кисәһенең өҫтөнлөктәре - 5 936 views\nҡатын-ҡыҙҙар намаҙы - 5 894 views\nТигеҙ ғүмер бирһен Хоҙай - 5 893 views\nСалауат (маҡтау) - 5 844 views\nВетеран Ирғәлин Мөждәбә Ғабдулхаҡ улы - 5 831 views\nБашҡортса әкиәт «Ҡараса батыр» - 5 774 views\nПәйғәмбәребеҙ ауырыуҙар хаҡында - 5 766 views\nБалаға ҡорбан - 5 689 views\nБалалар бүреләргә ҡаршы - 5 600 views\nАллаһ Тәғәлә алдында бурысыбыҙ - 5 552 views\nТал Ҡусҡарҙа мәсет асыу тантанаһы. Мэхмэт хәҙрәт - 5 494 views\nЙәндең һуңғы әсенеүе - 5 480 views\nМөнәжәттәр (Көйлө мөнәжәттәр) - 5 466 views\nҠәҙер кисәһе көнө - 5 447 views\nТәғәм, аш-һыу эсмәк, тәндне таҙартмаҡ - 5 443 views\nҠөръән ҡушҡанса йәшәү - 5 370 views\nҠатын-ҡыҙҙарыбыҙға ҡаты яза! - 5 358 views\nВәғәҙ һөйләү тәртибе - 5 348 views\nКешегә соҡор ҡаҙыма, үҙең төшөрһөң - 5 319 views\nУраҙа һәм һаулыҡ - 5 298 views\nШәүүәл айы - 5 297 views\nЙәсин сүрәһе тәфсире - 5 282 views\nМуллағыҙ указноймы? - 5 272 views\nСуфыйҙар хаҡында - 5 270 views\nЙома намаҙы хөтбәләре - 5 259 views\nҠәберҙәге тормош - 5 241 views\nЯҙмыш — һикәлтәле юл - 5 240 views\nМөжәүир хәҙрәттең мөғжизәләре - 5 209 views\nКыйсасел-әнбия, ягъни пәйғәмбәрләр тарихы - 5 183 views\nДоға - 5 183 views\nМәрхүмдәр өсөн доға-истиғфар - 5 174 views\nБәра’әт кисе - 5 138 views\n«Бисмилләһи» хикмәте - 5 072 views\nРамаҙан аҙағы һәм Ҡәҙер кисе - 5 065 views\nУраҙа айының фазиләттәре - 5 037 views\nДоғалар һәм кеше тормошо - 5 030 views\nЗыяратта өмә - 5 015 views\nБәраәт кисәһе - 5 002 views\nЙома мөнәжәте - 5 002 views\nМөнәжәттәр - 4 983 views\nСәхәр ашау - 4 962 views\nҠорбан малы - 4 949 views\nҠорбан ғәйете вәғәзе - 4 917 views\nӨс хат - 4 914 views\nАзан - 4 901 views\nТәрәуих намаҙын уҡыуҙың хасийәттәре - 4 863 views\nСура 114, Ан-Нас (Люди), Ән-Нәс сүрәһе (Кешеләр) - 4 861 views\nДоға ҡылыу әҙәбе - 4 820 views\nТәһәжжүд намаҙы - 4 807 views\nАш-һыу мәжлестәрендә - 4 781 views\nҒәйет көнөнең сауаплы ғәмәлдәре - 4 767 views\nСөннәт ғәмәлдәр - 4 747 views\nТәҡдир үә ризыҡ - 4 732 views\nРәхмәт ауылы - 4 704 views\nХәҙистәрҙә ахырызаман билдәләре - 4 701 views\nШәүүәл айы ураҙаһы - 4 686 views\nҠарас сәсән - 4 656 views\nУраҙа ниәте - 4 636 views\nИфтар – ауыҙ астырыу - 4 621 views\nҒибрәтле һабаҡтар - 4 608 views\nҠөрйән уҡыусылар ярышы — Тупаҡ ауылы - 4 600 views\nдеревня Таштимерово - 4 595 views\nМәрхүмдәргә ҡылынған әжер-сауап - 4 587 views\nҠөрйән викторинаһы - 4 578 views\nҠөрьән сығыу тәртибе - 4 558 views\nИстихәрә намаҙы - 4 558 views\nБәраәт кисе - 4 542 views\nКолхоз деревни Таштимерово - 4 530 views\nМөнәжәт - 4 505 views\nРизаитдин Фәхретдинов нәсихәттәре - 4 469 views\nБаш ауырыуынан. Джаушан Кәбир доғалығынан - 4 464 views\nРамаҙан айының фазиләттәре - 4 453 views\nЕр һәм йыр улы - 4 444 views\nАҡ ҡарсыға (Яйыҡ) - 4 402 views\nБашҡорттар - 4 401 views\nӨләсәй - 4 393 views\nЯҡты донъянан бер ҙә туйманым - 4 388 views\nШөкөр итеү - 4 375 views\nНамаҙҙағы хаталарҙы төҙәтеү - 4 344 views\nЗәкәт бирҙеңме? - 4 336 views\nӘбйәлилдә, Озерный ауылында яңы мәсет - 4 306 views\nБалаҡарға - 4 303 views\nҠәберҙән ҡубарылыу - 4 302 views\nЗәйнулла ишан шәжәрәһе - 4 293 views\nБашҡорт алтыны - 4 282 views\nМөхәммәтәнүәр әүлиә - 4 275 views\nӘкиәт «Батыр һалдат» - 4 268 views\nӘйтер һүҙем бар, Тере тамсы (Әсхәл Әхмәт-Хужа) - 4 258 views\n«Әл-Ҡадр» сүрәһе - 4 247 views\n«Орнамент» Әбйәлил, Ишкилде ауылы оҫталары күреп үрә - 4 225 views\nБәрәкәт теләү доғаһы - 4 204 views\nКүҙҙәрҙе дауалау - 4 204 views\nҒөсөл - 4 184 views\nӘбйәлил районы, Яҡтыкүл ял итеү зонаһы - 4 181 views\nТәрбиәле бала - 4 177 views\nӘкиәт «Алтын сабаҡ» - 4 154 views\nнәфис фильм Етегән - 4 153 views\nӘкиәт «Арпа батыр» - 4 148 views\nӘкиәт «Боғар хан улдары» - 4 137 views\nТәүбә намаҙы - 4 125 views\nКем ул Иблис? - 4 121 views\nҒәйет алдынан - 4 119 views\nҠорбан байрамы 24 сентябрь 2015 йыл - 4 115 views\nБөйөк Ватан һуғышы - 4 106 views\nУраҙа — Ҡөрьән айы - 4 094 views\nгармунсы дуҫ, нәфис фильм - 4 088 views\nҺөйәнтөҙ фәжиғәһе - 4 086 views\nӘкиәт «Ҡаһарман батыр» - 4 064 views\nРабиғүл әүүәл һәм мәүлид - 4 039 views\n“Намаҙ” мөнәжәте - 4 029 views\nИфтар - 4 014 views\nИншаъ Аллаһ (Аллаһ теләһә) - 4 008 views\nАрғаяш башҡорттары тарихынан - 4 006 views\nФытыр саҙаҡаһы - 3 996 views\nБашҡорт - 3 984 views\nАуырыу кешенең намаҙы - 3 981 views\nЯмғыр теләү - 3 943 views\nЭттәргә һәм йыртҡыс хайуандарға ҡаршы доғалар - 3 932 views\nҠатындың иренә ҡарата бурыстары - 3 920 views\nУҙған ғүмер - 3 914 views\nӘйтер һүҙем бар, Башҡортома - 3 912 views\nИшкилде ауылында мәсет асыу байрамы - 3 898 views\n28 май — пограничниктәр көнө - 3 893 views\nМөжәүир хәҙрәт хикмәттәре - 3 864 views\nМечеть деревни Таштимерово - 3 863 views\nМосолмандарҙын осрашыуы һәм сәләмләшеүе - 3 859 views\nӘйтер һүҙем бар, Төштәр - 3 851 views\nУҡы һин намаҙынды - 3 841 views\nҒәшүрә көнө намаҙы - 3 830 views\n“Әғүүҙү бисмиллә” — нең фәзыләте - 3 808 views\nМусульмане Абзелиловского района в Магнитогорске - 3 758 views\nӘбйәлил сәсәне - 3 745 views\nЗәйнулла ишан һәм үәххабиттәр - 3 743 views\nӘйтер һүҙем бар, Хафаланыу - 3 742 views\nПәйғәмбәребеҙ мөғжизәләренән - 3 740 views


Госуслуги Отделение ГАУ МФЦ Республики Башкортостан, с. Калтасы - Госуслуги\nГосуслуги Отделение ГАУ МФЦ Республики Башкортостан, с. Калтасы\nГосуслуги 452860, Респ. Башкортостан, р-н. Калтасинский, с. Калтасы, ул. К.Маркса, д. 29, района\nТочный адрес, контакты и все Госуслуги доступные по адресу 452860, Респ. Башкортостан, р-н. Калтасинский, с. Калтасы, ул. К.Маркса, д. 29, а также номера телефонов, официальные сайты и отзывы на центры госуслуг района – Муниципальный район Калтасинский район.\nКонтакты и адрес центра госуслуг 452860, Респ. Башкортостан, р-н. Калтасинский, с. Калтасы, ул. К.Маркса, д. 29, – Муниципальный район Калтасинский район\nАдрес: 452860, Респ. Башкортостан, р-н. Калтасинский, с. Калтасы, ул. К.Маркса, д. 29\nРайон: ,Муниципальный район Калтасинский район\nТелефон Госуслуг по адресу: 452860, Респ. Башкортостан, р-н. Калтасинский, с. Калтасы, ул. К.Маркса, д. 29\nБыстрые онлайн-консультации в Республика Башкортостан, по адресу 452860, Респ. Башкортостан, р-н. Калтасинский, с. Калтасы, ул. К.Маркса, д. 29\n[showyamap address="452860, Респ. Башкортостан, р-н. Калтасинский, с. Калтасы, ул. К.Маркса, д. 29"]\nВоспользуйтесь удобной Яндекс картой, что-бы добраться до центра госуслуг 452860, Респ. Башкортостан, р-н. Калтасинский, с. Калтасы, ул. К.Маркса, д. 29\nОставить отзыв на отделение Госуслуг района – Муниципальный район Калтасинский район\nКруглосуточная информационно-правовая помощь населению в Республика Башкортостан, проживающих в районе – Муниципальный район Калтасинский район по всем видам права. Получите консультацию прямо сейчас, для этого звоните по телефону или заполните онлайн-форму.


Свежачок - Зарубежный Сборник Хитов / Поп / 2014\n044. Dr.Alban - It's My Life\n054. St1m & Elvira T - Offline\nДобавлен 2015-02-23 22:24:01 (2 года, 9 месяцев назад)\nФайлы 100, 735.87 MB (771 612 977 байт)\nРаздают (отдают): 0 (2), Завершено: 0 (160)\n« Powervrouwen Top 101 (Editie 2014) / Pop / 2014 -†- ¿? -†- Убойная вечеринка №02 / Шансон / 2011 »


Талпан әүҙемлеге | ГТРК «Башкортостан» — Новости Уфы и РБ\n18 июня 2020 — 13:30 ГТРК «Башкортостан»\nБашҡортостанда 7 меңдән ашыу кеше талпан ҡаҙалыуына зарланып мөрәжәғәт иткән. Был былтырғы ошо осорҙа теркәлгән һандан күпкә артыҡ. Роспотребнадзорҙың төбәк идаралығынан алынған мәғлүмәттәр буйынса 16 июнгә медицина учреждениеһына мөрәжәғәт иткән 7011 кешенең 2752-һе балалар. Республикала 3 мең гектарҙан ашыу майҙан талпандарға ҡаршы ағыу менән эшкәртелгән. Өфөлә генә 921,3 гектар зарарһыҙландырылған. Башҡортостан буйынса барыһы 4 мең гектар майҙанда акарицид эшкәртеү ойошторола.


Башҡорт театры йәшәһен!\n27 Март 2020, 19:05\nМәҙәниәт өлкәһендә эшләгәндәрҙең бурысы быуаттар, йылдар үтһә лә шул уҡ ҡала. Әйтәйек, йырсымы, бейеүсеме, режиссер булһынмы, улар беҙгә рух күтәренкелеге, матур кәйеф бүләк итеп кенә ҡалмай, шул иҫәптән халҡыбыҙҙың милли традицияларын, йолаларыбыҙҙы, ғөрөфғәҙәттәребеҙҙе һаҡлай, киләсәк быуынға тапшыра. Ниндәй генә тамаша йәки концерт булмаһын, уның артында тамашасы күрмәгән кеше хеҙмәте тора. Ошо һөнәрҙе үҙ иткән һәм эшенә ғашиҡ ханымдарҙың береһе - Инйәрҙәге “Елмерҙәк” башҡорт халыҡ һәм “Ҡолонсаҡ” өлгөлө балалар театрҙары режиссеры Сәғилә МЫРҘАҒӘЛИНА менән әңгәмә ҡорҙоҡ.\n► Сәғилә Сөләймән ҡыҙы, бала саҡ, йәшлек йылдарына әйләнеп урайыҡ әле...\n- Мин Манышты ауылында һигеҙ балалы ҙур ғаиләлә үҫтем. Олатайым, өләсәйемдәр менән бергә ҙур өҫтәл артына ултырһаҡ, 11 кеше булып китә инек. Беҙҙең өйҙә үҙе бер театр була торғайны, нимә генә сәхнәләштермәнек беҙ?! Бынан тыш кеме гармунда, кеме мандолинала уйнар ине. Ғөмүмән алғанда, бөтәбеҙ ҙә музыкаль яҡтан һәләтле булдыҡ, атайыбыҙ ҙа матур йырланы.\n► Мәктәптән һуң, моғайын, йә йырсы булырға, йә режиссерлыҡҡа уҡырға инергә теләгәнһегеҙҙер?\n- Эйе, хыялым Стәрлетамаҡ мәҙәниәт техникумына уҡырға инеү ине. Әммә атайым ҡаты сирләп китеү сәбәпле, эшкә төшөргә мәжбүр булдым: өйҙә минән кесе 4 бала, әсәйгә ярҙам итер кәрәк. Шулай төрлө эштәрҙә эшләп алдым. Бер аҙҙан Бирҙеғол ауылы егете Хәбетдин Нуретдин улына кейәүгә сыҡтым. Рим, Риф, Гөлшат исемле балаларыбыҙ тыуҙы. Шул осорҙа миңә уҡып, ҡулға диплом алырға кәрәклеген аңланым һәм, үҙаллы әҙерләнеп, ситтән тороп Өфө педагогия училищеһының тәрбиәселәр әҙерләү бүлегенә уҡырға индем. Уны тамамлағас, 10 йыл (ябылғанға тиклем) Инйәрҙә тимер юлы балалар баҡсаһында эшләнем.\n► Ә мәҙәниәт өлкәһенә килеүегеҙ нисегерәк булды?\n- Инйәрҙә тимер юлы клубы асылыуын ишеткәс тә барып, мине эшкә алыуҙарын һораным. Яңы йыл тамашаһын матур итеп үткәреп ебәргәс, художество етәксеһе итеп алдылар, аҙаҡ директор булдым. Унда 1996- 2007 йылдарҙа эшләгәндә үк үҙемә халыҡ театры йыйып өлгөргәйнем. Шул әртистәрем менән күп кенә фестивалдәрҙә ҡатнашып, призлы урындар яуланыҡ. Сермәндә Еңеүҙең 55 йыллығына ҡарата үткәрелгән фестивалдә I урынды алғас, ҡыуаныстан илағаным хәтерҙә. Ул ваҡытта Илгиз Теләүбаев мәҙәниәт өлкәһендә эшләй ине һәм шул көндө ул: “Мин Инйәргә бик шәп директор таптым”, - тигән. 2007 йылда клуб ябылғас, яҙмыш һынауҙары булып алды, республиканан ситтә эшләп тә ҡайтырға тура килде. 2010 йылда Ольга Борисовна Овчинникова район мәҙәниәт һарайына режиссер итеп эшкә саҡырғас, бар күңелем менән яратҡан эшемә әйләнеп ҡайттым.\n► “Елмерҙәк”тәге тәүге ҡуйған спектаклегеҙҙе хәтерләйһегеҙме?\n- Әлбиттә. Эшкә килгәс тә, тимер юлы клубындағы командамды йыйып алдым. Һәм бер ай эсендә Әсғәт Мирзаһитовтың “Әсәләр көтәләр улдарын” драмаһын сәхнәләштерҙек.\n► Ә “Ҡолонсаҡ” өлгөлө балалар театрының барлыҡҡа килеү тарихы нисек булды?\n- 2011 йылда бер семинарҙа ололар театры эргәһендә балалар театры ла булһын, тинеләр. Ҡайтыу менән балаларҙы йыйып, театр түңәрәге асып ебәрҙем. Улар менән “Ҡыңғырауҙар сыңы” республика фестивалендә I урынды яулағас, беҙгә "Ѳлгөлө балалар театры" исеме бирелде һәм “Ҡолонсаҡ” тип исем ҡуштыҡ. Унда тәүгеләрҙән булып Рамаҙан Саматов, Нәфис Сәғитуллин, Айгизә Моратшина, Арина Кислицина уйнаны.\n► “Елмерҙәк”тең иң ҙур еңеүе ҡайһыһы булды тип иҫәпләйһегеҙ?\n- 2018 йылда Әбйәлилдә Әхтәм Әбүшахманов призына үткән республика фестивалендә Әлиә Саматованың “Кәкүк” повесынан өҙөктө сәхнәләштереп, III урын яулауыбыҙ.\n► Әле театрҙа ниндәй эштәр бара?\n- Өлкәндәр менән Еңеүҙең 75 йыллығына ҡарата Сәйет Шәкүровтың “Тол ҡатындар, тол ҡыҙҙар” драмаһын әҙерләйбеҙ, “Ҡолонсаҡ”тар Зөһрә Фәйзуллинаның “Мин Уралдан” пьесаһын сәхнәләштерергә йыйына.\n► Халыҡ театрына етәкселәр яғынан иғтибар етерлекме?\n- Аллаға шөкөр, күҙ уңынан ысҡындырмайҙар. Әле райондың мәҙәниәт бүлеге балалар өсөн костюмдар тегә. Спектаклдәребеҙҙе идаралыҡ начальнигы Ирек Иҫәнғужин үҙе килеп ҡараны. Транспорт яғынан да ярҙам итәләр. Форсаттан файҙаланып, шуны әйтер инем. Әле әҙерләгән спектаклдәргә декорациялар эшләргә таҡта кәрәк булды. Ауыл халҡына ярҙам һорап мөрәжәғәт итеүем булды, Булат Байтурин, Рим Исҡаҡов, Миннихан Ғәйнетдинов, Хәлил Фәхретдинов үҙ техникалары менән материал алып килеп ауҙарып та киттеләр. Рәхмәт уларға!\n► Үҙешмәкәр актерҙарығыҙ араһынан кемдәрҙе билдәләп үтер инегеҙ?\n- Насир Әлибаев, Әлиә Саматова, Наил Ғәлиуллин, Айрат Шәрәфетдинов, Клара Вәлиева, Рәфидә Ғарипова, Тәслимә Ғарифуллина, Сара Мөхәмәҙиева, Лена Алсынбаева, Мөхәмәтдин Абдулкәримов, Фаягөл Сәйғәфәрова. Яңы ғына йөрөй башлаған Вадим Мәғәфүровҡа һәм икенсе йыл уйнаған Айбулат Оморҙаҡовҡа ҙур өмөттәр бағлайым.\n► Әңгәмәгеҙ өсөн ҙур рәхмәт! Киләсәктә лә башҡорт театры йәшәһен!


Общежитие, престроенное в отель - Review of Hotel Astra, La Spezia, Italy - TripAdvisor\nОбщежитие, престроенное в отель - Hotel Astra\n“Общежитие, престроенное в отель”\n#14 of 21 in La Spezia 127 reviews\nTripAdvisor is proud to partner with TripOnline SA so you can book your Hotel Astra reservations with confidence. We help millions of travelers each month to find the perfect hotel for both vacation and business trips, always with the best discounts and special offers.\nExplore similar hotels Villa Nina55 ReviewsShow Prices 1.2 miles Albergo delle Spezie228 ReviewsShow Prices 0.5 miles Hotel Mary308 ReviewsShow Prices 0.7 miles See all La Spezia hotels Browse nearby


Инфоурок › Начальные классы › Рабочие программы › Рабочая программа по родной (башкирской) литературе для 2-4 классов\n“Башҡорт әҙәбиәте”н2н эш программа3ы\n“Башҡорт әҙәбиәте”буйынса программа “Мәғариф тураһында”ғы законға, “Дөйөм белем биреү йөкмәткеһенең фундаменталь үҙәге” документына, “Рәсәй Федерацияһының икенсе быуын Федераль дәүләт хөкүмәт стандарттарына”, “Рәсәй Мәғарифын 2020 йылға тиклем модернизациялау концепцияһы”на, Д.Б.Эльконин – В.В.Давыдов үҫтереүсе уҡытыу системаһына,“Башҡортостан халыҡтары телдәре” законына, “Башҡорт мәғарифын үҫтереү концепцияһы”на, 2014/2015 уҡыу йылында дөйөм белем биреү учреждениеларында ҡулланыу өсөн Башҡортостан Республикаһының Мәғариф министрлығы тарафынан тәҡдим ителгән уҡыу әсбаптары исемлегенә, Башҡортостан Республикаһы 2бй2лил районы муниципаль мәғариф учреждениеһы А3ылай т0п д0й0м белем бире1 м2кт2бене8 уҡыу планына таянып эшләнде.\n Сынбулатова Ф.Ш., Атнағолова С.В., Кәримов С.Ғ. Әҙәби уҡыу. Дөйөм белем биреү учреждениеларының беренсе класы өсөн уҡыу китабы. Яңыртылған 2-се баҫма.– Өфө: Китап, 2012.\n Сынбулатова Ф.Ш., Мараканова Р.Й. “Әҙәби уҡыу”дәреслегенә эш дәфтәре. Дөйөм белем биреү учреждениеларының 1-се класы өсөн.- 2-се баҫма. – Өфө: Китап, 2013.\n Сынбулатова Ф.Ш., Нурыева Р.Ф., Латипова Д.Р. Уҡыу китабы. Башҡорт мәктәптәренең 1- се класы өсөн.- Өфө: Китап, 2009.\n М.С. Дәүләтшина, С.В. Атнағолова. Туған тел: Башланғыс мәктәптең икенсе класы өсөн уҡыу китабы. – Өфө: Китап, 2010.\n Сынбулатова Ф.Ш. “ Туған тел” дәреслегенә методик ҡулланма. 1-2-се кластар. – Өфө: Китап, 2008.\n Мәүлийәрова Ә.Т. Яңы стандарттар буйынса дөйөм белем биреү мәктәптәренең 1- 4–се кластар өсөн “Туған тел” дәреслегенә программа. – Өфө: Китап, 2010.\n Сынбулатова Ф.Ш., Мәүлийәрова Ә.Т., Дәүләтшина М.С. Әҙәби уҡыу дәреслеге.Башланғыс мәктәптең өсөнсө класы өсөн уҡыу китабы. Өфө:Китап, 2011.\n МәүлийәроваӘ.Т., Хажиева Г.С., Ишембәтова С.Т. Уҡыу китабы. Башҡорт мәктәптәренең 3-сө класс уҡыусылары өсөн.- Өфө:Китап, 2010.\n Сынбулатова Ф.Ш., Мәүлийәрова Ә.Т.,Дәүләтшина М.С. Әҙәби уҡыу дәреслегенә эш дәфтәре.3- сө класс. Ике киҫәктә.- Өфө:Китап, 2011.\n Ә.Т. Мәүлийәрова, Ф.Ш.Сынбулатова.Әҙәби уҡыу. Дөйөм белем биреү учреждениеларының дүртенсе класы өсөн уҡыу китабы. Ике киҫәктә.- Өфө: Китап, 2012.\n Ә.Т. Мәүлийәрова, Ф.Ш.Сынбулатова. Әҙәби уҡыу дәреслегенә эш дәфтәре.3 - сө класс. Ике киҫәктә.- Өфө: Китап, 2012.\nД2рест2 ғаилә ҡиммәттәрен аңлау, үҙеңдең яҡындарыңа ҡарата ихтирам, рәхмәт, яуаплылыҡ тойғолары; текст авторы менән диалог ҡороуға ҡыҙыҡһыныу,уҡыуға ихтыяж; үҙеңдең һәм әйләнә-тирәңдәге кешеләрҙең ҡылыҡтарына дөрөҫ баһа биреү; мораль тәртип ҡағиҙәләрен көйләүсе\nэтик тойғолар – намыҫлана, ояла белеү, ғәйебеңде танып ғәфү үтенеү. Был һөҙөмтәләргә ирешеү сараһы булып әҙәби әҫәрҙәрҙең текстары, уларға бирелгән һорауҙар һәм эштәр, һөҙөмтәле уҡыу технологияһы тора.\nКөйләүсе универсаль уҡыу эшмәкәрлеге: дәрестең темаһын һәм маҡсатын үҙ аллы табып әйтә белеү; уҡытыусы менән берлектә уҡыу проблемаһын сисеүҙең планын төҙөү; ҡуйылған маҡсатҡа ирешеү өсөн планды тормошҡа ашырыу, кәрәк осраҡта үҙеңдең эшмәкәрлегеңә төҙәтмәләр индереү; уҡытыусы менән берлектә баһалау критерийҙарын билдәләү һәм шуға ярашлы үҙеңдең һәм иптәштәреңдең эшенә баһа бирә белеү. Универсаль уҡыу эшмәкәрлеген формалаштырыу сараһы булып һөҙөмтәле уҡыу технологияһы һәм уҡыусыларҙың уҡыуҙағы уңыштарын баһалау технологияһы тора. Танып-белеү универсаль уҡыу эшмәкәрлеге: текстағы мәғлүмәттең бөтөн төрҙәрен дә иҫәпкә алыу; уҡыу төрҙәрен маҡсатҡа ярашлы файҙаланыу: текст менән танышыу өсөн уҡыу, күҙ йүгертеп уҡып сығыу, мәғлүмәт алыу өсөн ентекләп уҡыу; телмәр ситуацияһына ярашлы үҙеңдең фекереңде телдән әйтеү төрлө формала бирелгән мәғлүмәтте таба белеү (тотош текст, иллюстрация, схема, таблица); мәғлүмәтте бер форманан икенсе формаға үҙгәртә белеү (план, схема, таблица төҙөү); һүҙлектәр, белешмә материал менән менән файҙалана белеү; анализлай һәм синтезлай белеү; сәбәп-һөҙөмтә бәйләнештәрен урынлаштыра белеү; фекерләй белеү; Танып-белеү УУЭ үҫтереү сараһы булып дәреслектең текстары һәм уның методик аппараты, һөҙөмтәле уҡыу технологияһы тора. Коммуникатив универсаль уҡыу эшмәкәрлеге Телдән һәм яҙма формала яуап бирә белеү; телмәр сараларын төрлө коммуникатив мәсьәләләрҙе сисеүҙә дөрөҫ ҡулланыу, телмәрҙең диалогик һәм монологик формаларын яҡшы беле; үҙеңдең фекереңде нигеҙләй белеү һәм дөрөҫ итеп башҡаларға еткерә алыу; башҡаларҙы ла ишетә һәм тыңлай белеү, уларҙың ҡараштарын аңларға тырышыу, кәрәк булғанда үҙеңдең ҡарашыңды төҙәтә белеү; дөйөм эшмәкәрлек барышында ҡарар ҡабул итә белеү; һорауҙар бирә белеү.\n«Башҡорт әҙәбиәте» курсының предмет һөҙөмтәләре булып түбәндәге күнекмәләрҙең формалашыуы тора: әҙәбиәттең дөйөм һәм милли мәҙәниәтте сағылдырыусы күренеш булыуын, әхлаҡи ҡиммәттәрҙе, традицияларҙы һаҡлау һәм быуындан быуынға еткереү сараһы икәнлеген аңлау; уҡыуҙың шәхси үҫеш өсөн әһәмиәтен аңлау, Тыуған ил һәм уның кешеләре , тирә-яҡ донъя тураһында хәбәрҙар булыу; уҡытыусы, уҡыусылар башҡарыуында текстарҙы тыңлап ҡабул итә белеү; аңлап, дөрөҫ, тасуири итеп ҡысҡырып уҡыу; текстың исеменә, авторҙың фамилияһына, иллюстрацияларға, терәк һүҙҙәргә ҡарап уның йөкмәткеһен күҙаллау. таныш булмаған тексты эстән уҡыу, һүҙлек эшен үткәрә белеү; тексты өлөштәргә бүлеү, ябай план төҙөү; текстың төп фекерен үҙ аллы билдәләй белеү; текстан геройҙы ҡылыҡһырлаусы материалды таба белеү; тексты тулыһынса һәм һайланма һөйләй белеү; геройға ҡылыҡһырлама бирә белеү; телдән һәм яҙма һүрәтләй белеү; уҡыу барышында картиналарҙы күҙ алдына килтереп һөйләй белеү; уҡылғанға ҡарата үҙеңдең мөнәсәбәтеңде белдереү, нимәнең ни өсөн оҡшағанын (оҡшамағанын) аңлата алыу; асыҡланған билдәләре буйынса әҫәрҙәрҙе хикәйә, повесть, пьеса жанрҙарына бүлә белеү; проза әҫәрендә геройҙы, авторҙы һәм һөйләүсене айыра белеү; нәфис әҙәбиәттә сағыштырыуҙарҙы, эпитеттарҙы, йәнләндереүҙәрҙе күрә белеү; уҡылған әҫәрҙәрҙә авторҙы, геройҙарҙы һәм әҫәрҙең исемен дөрөҫ атау. Уҡылғанды аңлау алымдарын формалаштырыу Әҫәрҙең исеме менән эшләү оҫталығы (уның тура һәм күсмә мәғәнәһен аңлау, исемен йөкмәткеһе, төп фекере менән тиңләштереү,төрлө текст атамалары араһынан бер авторҙыҡын таныу). Әҫәрҙең йөкмәткеһен исеме, иллюстрациялар, терәк һүҙҙәр ярҙамында күҙалларға өйрәтеү, тексҡа үҙ аллы исем уйлау. Оҫталыҡты үҫтереү: Текста йәки текстың өлөштәрендә терәк һүҙҙәрҙе айырырға өйрәтеү, төп фекер менән терәк һүҙҙәр араһында бәйләнеш булдырыу; Тексты өлөштәргә үҙ аллы бүлеү, исем ҡушыу, тотош әҫәрҙең йәки һәр өлөштөң төп фекерен билдәләү; Ябай план төҙөү(текстың һөйләмдәренән төҙөлгән план); Текстың структураһын уҡытыусы тәҡдим иткән план менән тиңләштереү; Герой тураһындағы хикәйәнең планын үҙ аллы төҙөү; Тексты уҡыу алдынан ҡуйылған һорауҙарға яуап биреү; Тексҡа үҙ аллы һорауҙар төҙөү. Уҡыу барышында уның йөкмәткеһен күҙаллау; Ниндәйҙер фекерҙе иҫбатлау өсөн һайлап уҡыу; Бәйләнешле һөйләү һәм яҙма телмәрҙе үҫтереү. Өйрәтеү: Тексты план буйынса тулы һәм ҡыҫҡартып һөйләү; Текстың төрлө өлөштәрен һайлап һөйләү; Тексҡа телдән һүрәтләмә төҙөү; Бер герой исеменән телдән хикәйә төҙөү; Шиғырҙарҙы һәм проза әҫәрҙәрен тасуири уҡыу, өҙөктәрен дөрөҫ интонация , темп, тон менән, логик баҫым ҡуйып яттан һөйләү. Һәр бүлек аҙағында ижади характерҙағы яҙма эштәр үткәреү.\nИжади эштәр: иншалар, хикәйәләр, шиғырҙар яҙыу. Башланғыс класта уҡыу дәрестәренең тағы ла бер маҡсаты булып балаларҙы нәфис әҙәбиәт уҡырға өйрәтеү, уны төп мәктәптә системалы өйрәнеүгә әҙерләү, уҡыуға ҡыҙыҡһыныу уятыу, грамоталы уҡыусы тәрбиәләүҙең нигеҙен булдырыу тора. Грамоталы уҡыусы – ул уҡыу техникаһын белгән, уҡығанын аңлаған , китаптарҙы белгән һәм уларҙы донъяны танып- белеү сараһы итеп таныған кеше. Был маҡсатҡа ирешеүҙә түбәндәге мәсьәләләрҙе хәл итергә кәрәк: Уҡыу техникаһын һәм тексты аңлау алымдарын формалаштырыу – бер үк ваҡытта уҡыу процесына ҡыҙыҡһыныу уятыу һәм уҡыу ихтыяжын булдырыу; Әҙәбиәт аша балаларҙа әхлаҡи ҡиммәттәр тәрбиәләү; Балаларҙы һүҙ сәнғәтенә ылыҡтырыу, әҙәби-теоретик төшөнсәләр менән әҫәрҙәрҙе анализлау аша практик таныштырыу; Һөйләү һәм яҙма телмәрҙе (һүҙ байлығын), балаларҙың ижади һәләттәрен үҫтереү.\n1. Тексты уҡығанға тиклем үткәрелгән эштәр Текстың йөкмәткеһен күҙаллау, уның мәғәнәүи, тематик, эмоциональ йүнәлешен асыҡлау, әҫәрҙең исеменә, авторына, терәк һүҙҙәргә, иллюстрацияларға таянып төп геройҙарын билдәләү; Дәрес маҡсаттарын уҡыусыларҙың эшкә дөйөм ( уҡыу, эмоциональ, психологик һ.б.) әҙерлек кимәленән сығып асыҡлау.\n2. Тексты уҡыу барышында башҡарылған эштәр. Тексты беренсел уҡыу: класта үҙ аллы уҡыу, уҡытыусы уҡығанды тыңлау, уҡыусылар менән сиратлашып уҡыу (текстың үҙенсәлектәренә, уҡыусыларҙың индивидуаль мөмкинлектәренә бәйле). Тексты тәү тапҡыр ҡабул итеү кимәлен тикшереү. Уҡыусыларҙың күҙаллауы менән текстың йөкмәткеһе тура килеү-килмәүен асыҡлау. Тексты ҡайтанан уҡып сығыу. Ашыҡмайынса, уйлап ҡабаттан уҡыу (бөтөн тексты йәки өлөштәрен). Тексты анализлау (алымдар: автор менән диалогҡа инеү, аңлатмалы уҡыу, уҡылған буйынса әңгәмә ҡороу, терәк һүҙҙәрҙе табыу һ.б.).Һәр мәғәнәүи өлөшкә асыҡлаусы һорауҙар биреү. Текстың йөкмәткеһенә таянып әңгәмә ҡороу, уҡылғанды йомғаҡлау, тексҡа ҡарата дөйөмләштереүсе һорауҙар биреү. Кәрәк булғанда, текстың фрагменттарына мөрәжәғәт итеү, тасуири уҡыу.\n3. Тексты уҡып сыҡҡас башҡарылған эштәр. Текст буйынса концептуаль әңгәмә. Уҡылғанды күмәкләп тикшереү, дискуссия. Уҡыусыларҙың әҫәргә биргән баһаһын автор позицияһы менән сағыштырыу. Текстың төп идеяһын асыҡлау. Яҙыусы менән танышыу. Яҙыусы шәхесе тураһында әңгәмә. Өҫтәлмә сығанаҡтар менән эшләү. Текстың исеме, иллюстрациялары менән эшләү, мәғәнәһен асыҡлау. Рәссамдың тексҡа төшөргән һүрәте менән уҡыусыларҙың күҙаллауҙарын сағыштырыу (мәҫәлән, уҡыусылар был тексҡа ниндәй һүрәт төшөрөрҙәр ине). Уҡыусыларҙың уҡыу эшмәкәрлеге менән бәйле ижади эштәр. Китап уҡыуға ҡыҙыҡһыныу уятыу һәм системалы уҡыу күнекмәһе балыҡҡа килтереү ҙур тырышлыҡ, психологик һәм педагогик оҫталыҡ талап итә. Тейешле кимәлдә уҡыу техникаһын үҙләштергән һәм китап уҡыу күнекмәһенә эйә булған балаға мәғлүмәтле булыу\nБыл бүлектәрҙә шиғыр, әкиәт, хикәйәләр баланы уратып алған яҡын кешеләре: атай, әсәй,ҡартатай, ҡартәсәй, олатай, өләсәй, ағай, ҡусты, апай, һеңлеләре тураһында.Текстар ярҙамында етеҙ һәм аңлы уҡыу күнекмәләре бирә башлайбыҙ.Ошондай текстарҙың балаға тәрбиәүи йоғонтоһо ла көслө.Улар ярҙамында туғанлыҡ хистәрен тағы ла тәрәнерәк тойорға.туғандарына иғтибарлы, яғымлы, ярҙамсыл булырға өйрәтә..мәҙәниле шәхестең төп күрһәткесе,тәрбиәлелектең төп эстәлеге -туғандарыңа булған юғары мәҙәнилек.Ошоларҙы һыҙыҡ өҫтөнә алып, ентекле тәрбиәүи эш алып барылырға тейеш. 5- се бүлек " Матурлыҡ донъяһына сәйәхәт"( 4 сәғәт)етеҙ һәм аңлы уҡыу күнекмәләрен үҫтереү,хикәйәнең йөкмәткеһен үҙләштереү, йөкмәтке буйынса һорауҙарға яуап биреү, уның идея- тематикаһын асыҡлау, йөкмәткеһен тексҡа яҡын итеп һөйләп өйрәнеү һәм тасуири уҡыу кеүек күнекмәләрҙе формалаштырыуға ҡоролған булырға тейеш. Баланы үҙен уратып алған тәбиғәткә иғтибарлы, күҙәтеүсән булырға,матурлыҡты тоя белергә һәм ундағы күренештәрҙе тасуирлап һөйләргә өйрәтеү. Уҡыу техникаһы Һалмаҡлап, ижекләп ( оҙон һүҙҙәрҙе ) һәм тулы һүҙҙәр менән дөрөҫ итеп, йыл аҙағына минутына 25-30 һүҙ уҡыу. Текст һәм бәйләнешле телмәр өҫтөндә эш Китап уҡыуға ҡыҙыҡһыныу уятыу һәм системалы уҡыу күнекмәһе балыҡҡа килтереүҙур тырышлыҡ, психологик һәм педагогик оҫталыҡ талап итә.Тейешле кимәлдә уҡыу техникаһын үҙләштергән һәм китап уҡыу күнекмәһенә эйә булған балағамәғлүмәтле булыу мөмкинлектәре асыла.бала тирә-яҡ донъяны, үҙен уратып алған мөхитте,тәбиғәт күренештәрен.хатта кеше психологияһын һәм кешеләр араһындағы мөнәсәбәтте.йәғни тормошто китап.гәзит\nПрограмма етеҙ һәм аңлы уҡыу күнекмәһе формалаштырыуға йүнәлтелгән:\n1 -се класта туған тел дәрестәрендә һүҙҙәрҙе һөйләмдә интонацион бәйләп уҡыу (ҡысҡырып уҡыу),уҡыу етеҙлеген үҫтереү (шымыраҡ уҡыуға күсеү,йыл аҙағына бышылдап уҡыу) өйрәнәләр.Етеҙ уҡыу,уҡыу техникаһын камиллаштырыу өҫтөндә системалы эш алып барыла.Һәр дәрестә текстың йөкмәткеһен үҙләштереү һәм уның төп идея тематикаһын асыҡлау өҫтөндә ентекле эш ойошторола. Бала тормош тәжрибәһенән сығып.теге йәки был хәл-ваҡиғаға ,күренешкә, кешенең холоҡ-фиғеленә үҙ фекерен белдерә. Әҫәрҙәге ситуация, хәл-ваҡиғаларҙы ентекле анализлап, етди дәлилдәр килтереп, балалар дөрөҫлөктө иҫбатларға тырыша .Был осраҡта ҡыҙыу бәхәс тыуа. Бындай ситуациялар файҙалы әңгәмәләшеү,эшлекле һөйләшеүгә әйләнергә тейеш. Уҡыу техникаһының иң юғары нөктәһе- тасуири уҡыу. Тасуири уҡыған уҡыусы һәр образдың эшләгән эштәрен,уй-фекерҙәрен, кисерештәрен үҙ йөрәге,күңеле аша үткәреп,хистәр тулҡынында еткереүсе булып тора.Бала дәрес аҙағына тексты тасуири уҡый алһа-был уның дәрестәге иң юғары ҡаҙанышы тип баһаларға кәрәк.\n2-се класта Белем байрамы. (1 сәғәт) Көҙгө тәбиғәт, сентябрь башын һүрәтләү. Уҡыуҙың тәүге көнө, 1 сентябрь – Белем байрамы тураһында һөйләшеү. Уҡытыусыға, мәктәпкә ихтирам һәм һөйөү тәрбиәләү. Тырышып белем алыу – төп маҡсат икәнен иҫкә төшөрөү. Халыҡ ижады менән танышыу. Уҡыйбыҙ ҙа, уйнайбыҙ ҙа... (5 сәғәт) Бишек йырҙары. Йәнлектәрҙең бишек йырҙары. Бармаҡтар менән уйындар. Мөғжизәле бармаҡтар.Һамаҡтар. Йомро-йомро йомғағым, йомғағымда – йомағым. Мәҡәлдәр – ололар һүҙе, ата – балалар кәңәше, өгөт – нәсихәте, аҡһаҡалдар васыяты. Фәстереүҙәр (уйҙырма). Уйындар. Шаярыуҙар. Башҡорт халҡының ауыҙ – тел ижады ҡомартҡылар менән таныштырыу. Улар нигеҙендә етеҙ һәм аңлы уҡыу оҫталығын шымартыу. Һөйләмдәрҙе һәм тексты, таныш билдәләре ҡуйылған пауза яһап, тейешле интонация менән уҡыу. Шыбырлап , эстән уҡыуға күнегеү. Әкиәттәр донъяһында (10 сәғәт) Әкиәтте һөйләү, уҡыу, тыңлау нескәлектәре менән танышыу. Уҡыу техникаһын камиллаштырыу. Хәл – ваҡиғаларҙы эҙмә-эҙлекле тасуирлап , ике – өс әкиәтте матур итеп һөйләргә өйрәнеү. Әкиәттән өҙөктәрҙе ролләп уҡыу, сәхнәләштереү, йәғни тасуири уҡыу. Шиғыр уҡыу, яттан һөйләү (4 сәғәт) Шиғырҙы тасуири уҡырға өйрәнеү, яттан һөйләү. Уҡыусыларҙы шиғри телмәр үҙенсәлектәре менән таныштырыу. Шиғри әҫәрҙең ҡыҫҡа юлдар менән бирелешен һәм ритм, рифма, баҫым күренештәрен күҙәтеү. Тәбиғәт күренештәре, тәбиғәт матурлығы. Экологик мәсьәләләр. Беҙ - тәбиғәт балалары. Тәбиғәтте өйрәнәйек, уны һаҡлайыҡ ( 12 сәғәт) Етеҙ һәм аңлы уҡыу күнекмәләрен камиллаштырыу. Тәбиғәт тураһындағы әҫәрҙәрҙе тәьҫирләнеп уҡыу. Уҡыған буйынса фекер алышыу, уҡығанды тасуирлап һөйләү. Тәбиғәт тураһындағы әҫәрҙәрҙә уҡыусыларҙың тирә-яҡ мөхит, тормош хаҡындағы белемдәрен киңәйтеү. Тәбиғәт миҙгелен һүрәтләгән әҫәрҙәрҙә тәбиғәт күренештәренең нескәлектәрен иғтибар итеү, матурлығын тоя белеү, һоҡланыу һәм тәбиғәттән алған уй- фекерҙәрҙе белгертеү, хис – тойғоларҙы тасуирлап һөйләү күнекмәләрен биреү. Аралашыу мәҙәниәте. Кешеләр нисек аралаша? Әҙәп төбө – ғәҙәт ( 20 сәғәт) Уҡылған әҫәрҙә балалар, өлкәндәр араһында булған хәл-ваҡиға, улар эшләгән эштәр, геройҙарҙың холоҡ-фиғеле, ҡылыҡтарын тураһында уйландырыу, фекер алышыу һәм баһа биреү. Әҫәрҙәрҙәге балалар араһындағы мөнәсәбәткә күҙәтеү яһау. Ыңғай геройҙар өлгөһөндә мәҙәни аралашыу ҡағиҙәләрен үҙләштереү һәм ғәҙәти етешһеҙлектәр, насар күренештәргә ҡарата ҡарашыңда белдереү, баһа биреү, уларҙы булдырмау йәки бөтөрөү өсөн ниндәй саралар күреү тураһында уйланыу. Беҙ хеҙмәтте, тыуған ерҙе һөйәбеҙ...(10 сәғәт) Уҡыу дәрестәрендә хеҙмәт тәрбиәһе, тыуған ил һәм тыуған төйәк , ата-бабалар ере тигән тәрән мәғәнәгә эйә булған төшөнсәләр биреү әҙәби әҫәрҙәр нигеҙендә тормошҡа ашырыла. Бирелгән әҫәрҙәрҙә тыуған ергә , йәшәгән төйәккә, тирә-яҡ мөхиткә ҡарата кеше мөнәсәбәте мәсьәләләре күтәреләю . Бала дәрестә уҡыған шиғыр, әкиәт, хикәйә һәм башҡа жанрҙар аша кешенең тыуған еренә булған мөхәбәтте тырыш хеҙмәте һәм файҙалы эштәре менән билдәләүенә инана. Кластан тыш уҡыу (8 сәғәт) Тыуған төйәк, ер – һыу, республикабыҙ. Ҡош – ҡорт, хайуандар, үҫемлектәр, уларҙы ҡайғыртыу һәм кешеләрҙең, шулай уҡ балаларҙың, уларға мөнәсәбәте. Балалар һәм өлкәндәр , бала һәм уның тиҫтерҙәре. Улар араһындағы мөнәсәбәт.\n3-сө клас 1. Әҙәби уҡыу дәреслеге менән танышыу.(1сәғ.)\nМаҡсаттар: педагогик маҡсат – уҡыусыларҙы дәреслектең йөкмәткеһе, шартлы тамғалар системаһы менән таныштырыу. Әҙәби уҡыу дәреслегенең төҙөлөшөн белеү,шартлы тамғалар системаһын дөрөҫ ҡулланыу өсөн шарттар тыуҙырыу; уҡыусыларҙың маҡсаты- ошо модулде үҙләштереү һөҙөмтәһендә дәреслектең йөкмәткеһендә кәрәкле бүлекте һәм әҫәрҙе эҙләп таба белеү, бүлектең йөкмәткеһен исеменә ҡарап күҙаллау,дәреслектең төҙөлөшө һәм биҙәлеше тураһында бәйләнешле телмәр төҙөү. 1.Белем байрамы.(1сәғ.) Маҡсаттар: педагогик маҡсат –уҡыусыларҙа үҙҙәре уҡыған мәктәптең тарихы, күренекле кешеләре менән танышыу өсөн шарттар тыуҙырыу; уҡыусыларҙың маҡсаты- ошо модулде үҙләштереү һөҙөмтәһендә әҫәрҙәрҙе тасуири уҡыу күнекмәһенә эйә булыу, халыҡ ижадынан уҡыу, белем тураһындағы мәҡәл-әйтемдәрҙең мәғәнәләрен билдәләргә өйрәнеү. Сафуан Әлибай. Өсөнсөгә күскәнбеҙ. Һүҙлек: ҡотлайбыҙ –тәбрикләйбеҙ, ҙурлайбыҙ – маҡтайбыҙ – хуплайбыҙ. Мостай Кәрим. Уҡытыусыма. Һүҙлек: наҙлап –иркәләп – һөйөп – яратып, иҫемдә - хәтеремдә – күңелемдә. 1. Йәйге сәйәхәттәр һәм мажаралар. (9 сәғ.) Маҡсаттар: педагогик маҡсат – тасуири уҡыу күнекмәһен, һүҙ байлығын үҫтереү өсөн шарттар тыуҙырыу; уҡыусыларҙың маҡсаты- ошо модулде үҙләштереү һөҙөмтәһендә әҫәрҙәрҙе тасуири уҡыу күнекмәһенә эйә булыу, уҡылған әҫәрҙәрҙең төп йөкмәткеһен һөйләргә һәм авторҙарын билдәләргә, мәҙәниәтле итеп бәхәс ҡорорға өйрәнеү. 2. Көҙ ҡояшы йөҙә зәңгәр күктә.(10сәғ..) Маҡсаттар:педагогик маҡсат – әҙәбиәт ғилеменән цитата, йәнләндереү, һүрәтләү саралары менән таныштырыу өсөн шарттар тыуҙырыу, тәбиғәткә ҡарата һаҡсыл мөнәсәбәтте нәфис әҙәбиәт һәм фәнни-популяр текстар аша тәрбиәләү; уҡыусыларҙың маҡсаты – был модулде үҙләштереү һөҙөмтәһендә төрлө шағирҙарҙың шиғырҙарын сағыштырып уҡып, уларҙың үҙенсәлектәрен асыҡларға өйрәнеү, әҫәрҙәрҙең исемен, авторҙарын билдәләргә өйрәнеү. 3. Әҙәптең төбө – ғәҙәт (18сәғ.) Маҡсаттар:педагогик маҡсат –ваҡиғаларға, геройҙарҙың ҡылыҡтарына шәхси баһа биреү, әҫәр тексын файҙаланып үҙеңдең фекереңде раҫлау өсөн шарттар тыуҙырыу, әҙәбиәт аша балаларҙа әхлаҡи ҡиммәттәр тәрбиәләү; уҡыусыларҙың маҡсаты – был модулде үҙләштереү һөҙөмтәһендә план ярҙамында тексты һөйләргә, әҫәрҙең йөкмәткеһен, төп фекерен билдәләргә өйрәнеү, проблемаларға ҡарата үҙ мөнәсәбәтеңде белдереү. 4. Тәңкә – тәңкә ҡарҙар яуа (11 сәғ..). Маҡсаттар: педагогик маҡсат – балаларҙы һүҙ сәнғәтенә ылыҡтырыу,һөйләү телмәрен үҫтереү, әҙәби-теоретик төшөнсәләр менән әҫәрҙәрҙе анализлау аша практик таныштырыу өсөн шарттар тыуҙырыу; уҡыусыларҙың маҡсаты- ошо модулде үҙләштереү һөҙөмтәһендә текстың исеме, иллюстрациялары менән эшләү, мәғәнәһен асыҡлау, уҡылған әҫәрҙе автор, герой һәм уҡыусы күҙлегенән анализларға өйрәнеү. Йортом, илем, халҡым, киләсәгем (22сәғ.) Маҡсаттар: педагогик маҡсат – Рәсәйгә, Башҡортостанға һөйөү, уның үткәне һәм бөгөнгөһөнә, күренекле шәхестәренә ҡыҙыҡһыныу, Тыуған илгә хеҙмәт итергә әҙер булыу өсөн шарттар тыуҙырыу; уҡыусыларҙың маҡсаты- ошо модулде үҙләштереү һөҙөмтәһендә үҙеңде Әсә һәм Ватандың бөйөклөгө, гүзәллеге, улар менән ғорурланыу- шиғырҙарҙың төп йөкмәткеһен тәшкил итә. Әсәгә һәм Тыуған илгә һөйөү, шатланыу, шул ерҙә тыуып үҫеү менән ҡыуаныу тойғолары баланың күңеленә ғүмерлеккә һеңеп ҡалған “киң туғайҙар”, “алтын бешә торған баҫыуҙар”, “түңәрәк күл”, ”күкһел тауҙар” аша сағыла. Раил Байбулатов(5 сәғәт) Хикәйәләрҙә балаларҙың уйындары, ҡыҙыҡһыныуҙары, үҙ-ара дуҫлыҡтары менән бәйле төрлө ҡыҙыҡлы, мауыҡтырғыс ваҡиғалар һүрәтләнә. Балалар араһындағы берсә ҡаршылыҡлы, берсә эскерһеҙ йылы мөнәсәбәттәр, дуҫлыҡтың нисек нығыуы, батырлыҡҡа ынтылыуы үҙенсәлекле итеп һүрәтләнә. Яҙыусы уларҙың эске донъяларына, тәрән кисерештәренә айырыуса иғтибар итә, характерҙарының үҫешен конкрет ситуацияларҙа күрһәтә. Рәис Ғабдрахманов(6 сәғәт) Яҙыусы балаларҙың ижтимағи тормошҡа, файҙалы хеҙмәткә ҡатнашырға ынтылыштарын мажаралы ваҡиғалар ярҙамында һүрәтләй. Әҫәрҙәрҙә төрлө ситуацияларҙа балалар характерында булған тиҫкәре сифаттар тәнҡит ителә; ысын хеҙмәттең тәме, ялған һәм хаҡлы дан, дуҫлыҡ ҡәҙере кеүек сифаттар конкрет персонаждарҙың хәрәкәттәре менән һыналған тапҡыр һүҙҙәре, мәҡәлдәре менән нығытыла. Марс Әхмәтшин(4 сәғәт) Хикәйәләр балаларҙың эштәре, уй-хыялдары, үҙ-ара мөнәсәбәттәре, үҫмерҙәрҙең үҙ ҡылығы, тормоштағы урыны һәм яуаплылығы хаҡында мәжбүр итә. Үҫмерҙәрҙең йәмәғәт эштәрендә ҡатнашыуы кеүек көндәлек ваҡиғаларҙан алып, романтик ынтылыштарын, илһөйәрлек тойғоларын сағылдырыусы ситуацияларға таянып , йәш геройҙың рухи-әхлаҡи йөҙөн асыусы төрлө факттар яҡтыртыла. Фәрзәнә Аҡбулатова (3 сәғәт) Был әҫәрҙәр балаларҙың тормошто аңлау, эстетик ҡабул итеү ҡеүәһенә тәрбиәүи маҡсаттан сығып бирелә. Уларҙа һүҙ балалар уыҙынан алып барыла, сабыйҙарҙың тормош күренештәренә үҙ ҡарашы, тойғолары, эске кисерештәре сағылдырыла.\nМатериаль-техник ҡулланмалар -магнитофон;- ноутбук; -интерактив таҡта. Өҫтәлмә әҙәбиәт. 1.Ғәбитова З.М. Телмәр үҫтереү дәрестәре. – Өфө: Китап, 2009.144 2.Башҡортса – русса мәҡәлдәр һәм әйтемдәр һүҙлеге. – Өфө: Китап, 1994. 3.Әбүбәкирова З.Ф., Әбүбәкирова Х.E., Дилмөхәмәтов М.И. Мин башҡортса уҡыйым – Өфө: Китап, 2007. 4.Тел төҙәткестәр, тиҙәйткестәр, һанамыштар. Төҙөүселәре: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. – Өфө: Эшлекле династия, 2008. 5.«Башҡортостан уҡытыусыһы», «Аҡбуҙат», «Аманат» журналдары; “Йәншишмә”, гәзиттәре. 6.Ял минуттары өсөн күнегеүҙәр. Методик ҡулланма. Төҙөүселәр: Иҫәнғолова Ә.Ф., Дәүләтҡолова Г.Ш. – Өфө: Эшлекле династия, 2008. Уҡыусы өсөн. Сынбулатова Ф.Ш., Атнағолова С.В., Кәримов С.Ғ. Әҙәби уҡыу. Дөйөм белем биреү учреждениеларының беренсе класы өсөн уҡыу китабы. Яңыртылған 2-се баҫма.– Өфө: Китап, 2012. Сынбулатова Ф.Ш., Мараканова Р.Й. “Әҙәби уҡыу”дәреслегенә эш дәфтәре. Дөйөм белем биреү учреждениеларының 1-се класы өсөн.- 2-се баҫма.- Өфө Китап, 2013. Сынбулатова Ф.Ш., Нурыева Р.Ф., Латипова Д.Р. Уҡыу китабы. Башҡорт мәктәптәренең 1-се класы өсөн.- Өфө: Китап, 2009. 1.“Әҙәби уҡыу “ дәреслеге.Башланғыс мәктәптең 4- класы өсөн уҡыу китабы.Төҙ.авт. Сынбулатова Ф.Ш., Мәүлийәрова Ә.Т.,Дәүләтшина М. С. Өфө:Китап, 2011 2.“Әҙәби уҡыу “ дәреслегенә эш дәфтәре.4- класы өсөн.(1,2 )Төҙ.авт. Сынбулатова Ф.Ш., Мәүлийәрова Ә.Т.,Дәүләтшина М. С. Өфө:Китап, 2011 3. “Уҡыу китабы” . Төҙөүселәре Ә.Т. Мәүлийәрова, Ишембәтова С.Т., С.Б. Акъюлова. Уҡытыусы өсөн әҙәбиәт. 1. Сынбулатова Ф.Ш., Атнағолова С.В., Кәримов С.Ғ. Әҙәби уҡыу. Дөйөм белем биреү учреждениеларының беренсе класы өсөн уҡыу китабы. Яңыртылған 2-се баҫма.– Өфө: Китап, 2012. 2. Сынбулатова Ф.Ш., Мараканова Р.Й. “Әҙәби уҡыу”дәреслегенә эш дәфтәре. Дөйөм белем биреү учреждениеларының 1-се класы өсөн.- 2-се баҫма.- Өфө Китап, 2013. 3.Сынбулатова Ф.Ш., Нурыева Р.Ф., Латипова Д.Р. Уҡыу китабы. Башҡорт мәктәптәренең 1-се класы өсөн.- Өфө: Китап, 2009. 4. Аслаев Т. Х., Атнағолова С.В. Телмәр үҫтереү буйынса сюжетлы картиналар.-Өфө:Китап, 1996.. 5. Башҡорт әҙәбиәте буйынса аудио-видеоәсбап.- Өфө: Башҡортостан Республикаһының Мәғариф министрлығы. 2005. 6. Һүҙлектәр. 7 .Дәүләтшина М.Сю, Янышева З.Ф.“Туған тел” дәреслегенә методик ҡулланма Өфө:Китап,\nТуған тел- 68сәғәт\nИлдәге социаль- экономик күтәрелеш һөҙөмтәһендә социаль шартттарҙың тамырынан үҙгәреүе мәғариф өлкәһенә яңы талаптар ҡуя. Баланы яңы социаль шарттарҙа бөтә яҡтан гармониялы үҫешкән шәхес итеп тәрбиәләү, нигеҙҙә, мәктәпкә йөкмәтелә. Был үҙ аллы фекерләгән, йәшәйешен тейешле кимәлдә ойоштора алған, стандарт булмаған шарттарҙа тормош проблемаларын оптималь хәл итә белгән, ғаиләһе, яҡындары, йәмғиәт алдында яуаплылыҡ тойған һәм рухи яҡтан ныҡлы булған интеллектуаль шәхес итеп тәрбиәләү бурысын ҡуя.\nЮғарыла бәйән ителгән бурыстарҙы хәл итеүгә тейешле шарттар булдырыу зарур.Иң төп шарттарҙың береһе- телде өйрәнеү өсөн мөмкинселектәр тыуҙырыу, сөнки тел аралашыу ҡоралы ғына түгел, ә йәмғиәттең йәшәйешен, үҫешен көйләүсе сара булып тора. Үҙеңдең туған телеңде,милләт-ара аралашыу теле булған рус һәм инглиз телдәрен тейешле кимәлдә белеү- ҙур ҡаҙаныш һәм йәшәйешеңде, интеллектуаль үҫешеңде көйләүсе мөһим шарт ул. Шуға күрә,балаларҙы тел ғилеменә өйрәтеү башланғыскластан маҡсатлы рәүештә ентекләп алып барыла. Дәүләт теле булған рус һәм халыҡ-ара аралашыу теле булған инглиз телдәрен өйрәнеү, ҡағиҙә булараҡ, туған телгә нигеҙләнеп атҡарыла. Ғөмүмән башҡорт мәктәптәрендә белем алыу туған телдә бойомға ашырыла. Шуға күрә туған телде өйрәнеү, белеү юғары кимәлгә ҡуйылырға тейеш.\nУҡыу- фекерләү һәм телмәр эшмәкәрлегенең төп төрҙәренең береһе. Шуға күрә, башланғыс мәктәптә уҡыу дәрестәре, фән булараҡ, балаға белем биреү, төрлө яҡлап үҫешен тәьмин итеү һәм тәрбиәләүҙә мөһим урын алырға тейеш.\nУҡыу дәрестәренең маҡсаты һәм бурыстары.\nБашланғыс кластарҙа туған тел дәрестәрендә телмәр эшмәкәрлегенең бөтә төрҙәренә лә (һөйләү, тыңлау,уҡыу, яҙыу) өйрәтеү маҡсатлы рәүештә ҡыҙыу темпта бара. Һөйләү, тыңлау, уҡыу һәм яҙыу күнекмәләрен тейешле кимәлгә ҡуйыу- уҡытыусының төп бурысы. Был күнекмәләргә тулыһынса эйә булған уҡыусы ғына урта звенола уҡыуын уңышлы дауам итәсәк. Кешенең һөйләгәнен иғтибар менән тыңлай белгән, әңгәмәләшеүсеһе менән мәҙәниәтле һөйләшеү ҡора алған, етеҙ һәм аңлы уҡырға күнеккән, уй- фекерҙәрен грамоталы яҙа алған уҡыусы ғына урта звенола уҡырға әҙер.\nЮғарыла бәйән ителгән күнекмәләрҙе формалаштырыуҙа уҡыу(туған тел) дәрестәре төп ролде уйнай.\nТексты етеҙ, тасуири аңлап уҡыу.\nӘҫәр йөкмәткеһенә ярашлы хис-тойғоларҙы, уй-фекерҙе белдереп, тауышты көйләп уҡыу.\nҠысҡырып минутына 90-100 һүҙ уҡыу.\nЭстән уҡығанда минутына 120 һүҙҙән күберәк уҡыу.\n-әҫәрҙәге хәл-ваҡиғаларға, күренештәргә уҡыусының шәхси уй-фекерен, ҡарашын белергә,\n-әҫәрҙәге геройҙарҙың ҡылығын, холҡон, тәртибен, тойғоһон, уй-фекерен аңларға, уларҙы бер-береһе менән сағыштырырға,үҙ мөнәсәбәтеңде белдерергә, ҡылыҡһырлама төҙөй белергә,\n1- 4 –се класс уҡыусыларының башҡорт 262би2те буйынса белемдәрен,белгәндәрен (умение) һәм күнекмәләрен баһалау нормалары\nТыңлап аңлау күнекмәләрен баалау:\n2 класс 0с0н “Башҡорт әҙәбиәте” предметынан\n2014-2015 у7ыу йылына\nА6на3ына- 2 с242т\nКөҙгө тәбиғәт,сентябрь башын һүрәтләү.Уҡыуҙың тәүге көнө,1сентябрь-белем байрамы тураһында һөйләшеү.Яңы уҡыу йылына теләк, пландар,хыялдар менән уртаҡлашыу.Уҡытыусыға,мәктәпкә ихтирам һәм һөйөү тәрбиәләү.\nУ7ыйбы6 6а, уйнайбы6 6а…\nБашҡорт халҡының ауыҙ-тел ижады менән таныштырыу.Улар нигеҙендә етеҙ һәм аңлы уҡыу оҫталығын шымартыу,һөйләмдәрҙе һәм тексты,тыныш билдәләре ҡуйылған урында пауза яһап,тейешле интонация менән уҡыу.Шыбырлап.эстән уҡыуға күнегеүҙәр.Бирелгән һорауҙарға йәки планға таянып әҫәрҙең йөкмәткеһен һөйләү.Ауыҙ-тел ижады материалында быуындан быуынға изге аманат итеп күсә килгән әҙәп,әхләки ҡағиҙәләрҙе өйрәтеү,фәлсәфәүи мәғәнәләренә төшөндөрөү.\nТөлкө менән әтәс Кластан тыш у7ыу\nӘкиәтте уҡыу,һөйләү, тыңлау нескәлектәре менән таныштырыу.Уҡыу техникаһын камиллаштырыу.Хәл-ваҡиғаларҙы эҙмә-эҙлекле итеп таусирлап,ике-өс әкиәтте матурлап һөйләргә өйрәнеү.\nӘкиәттән өҙөктәрҙе ролдәргә бүлеп\nӘкиәт тураһында төшөнсә.Әкиәт геройҙарын ыңғай һәм кире образдарға айырыу.\nТауыш ҡайҙа китә?\nТерпе ниңә энәле?\nӘкиәттә изгелекте яуызлыҡтан,хаҡлыҡты ялғандан,ялҡауҙы егәрленән,ихласты ике йөҙлөнән айырырға өйрәнеү.Әкиәт тураһында төшөнсә биреү.Әкиәттәрҙең күбеһендә ҡулланылған тылсымлы предметтарға иғтибар итеү.Был предметтарҙың иң сетерекле мәлдә көтмәгәндә хасил булыуҙары,геройҙарҙы иң ауыр ситуацияларҙа ла ҡотҡарып алып ҡалыусы тылсымлы көскә эйә булыуҙарын һәм улар ярҙамында әкиәттә изгелектең яуызлыҡты еңеүен күрһәтеү.\nКөҙгө урман. С.Муллабаев.\nӨйрәнгән ул әҙергә.А.Игебаев.\nШиғырҙарҙы тасуири уҡырға өйрәнеү,яттан һөйләү.Уҡыусыларҙы шиғри телмәр үҙенсәлектәре менән таныштырыу.Шиғри әҫәрҙең ҡыҫҡа юлдар менән бирелешен,ритм,рифма,баҫым күренештәрен күҙәтеү.Рифмалы һүҙҙәрҙе шиғыр юлдарында табыу,уның ритмик схемаһын төҙөү.Күренекле балалар яҙыусыларының исем-шәрифтәрен белеү.\nКластан тыш у7ыу Терпе ҡунаҡ саҡырған.Әкиәт\nҺайыҫҡан менән һөйләшеү.\nТыңлауһыҙ сана менән саңғы.\nКластан тыш у7ыу Дарыу 1л2нд2ре\nБаланы үҙен уратып алған тәбәиғәткә иғтибарлы, күҙәтеүсән булырға,\nматурлыҡты тоя белергә һәм ундағы күренештәрҙе тасуирлап һөйләргә өйрәтеү.\n?ы66ар мен2н уйнар4а яраймы/ Ф.И92н4олов\nКем ма7тансы7/ с.Я7упов\nК1рк2 мен2н 2т2с.Н.Фазлыева\nКластан тыш у7ыу Ду9лы7\n=Йылан мен2н балы7\nР2хм2т яу4анда Г. Я7упова\nД0й2 мен2н 7ошсо7.А.Й242ф2рова\nОмор6а7 бабай.Ж Кейекбаев\nАйыубик2 та8 7аршылай.Ф.Ф2т7уллина\n-уҡыуҙың шәхси үҫеш өсөн әһәмиәтен аңлау, Тыуған ил һәм уның кешеләре , тирә-яҡ донъя тураһында хәбәрҙар булыу; уҡытыусы, уҡыусылар башҡарыуында текстарҙы тыңлап ҡабул итә белеү; аңлап, дөрөҫ, тасуири итеп ҡысҡырып уҡыу; текстың исеменә, авторҙың фамилияһына, иллюстрацияларға, терәк һүҙҙәргә ҡарап уның йөкмәткеһен күҙаллау. таныш булмаған тексты эстән уҡыу, һүҙлек эшен үткәрә белеү; тексты өлөштәргә бүлеү, ябай план төҙөү; текстың төп фекерен үҙ аллы билдәләй белеү; текстан геройҙы ҡылыҡһырлаусы материалды таба белеү; тексты тулыһынса һәм һайланма һөйләй белеү; геройға ҡылыҡһырлама бирә белеү; телдән һәм яҙма һүрәтләй белеү; уҡыу барышында картиналарҙы күҙ алдына килтереп һөйләй белеү; уҡылғанға ҡарата үҙеңдең мөнәсәбәтеңде белдереү, нимәнең ни өсөн оҡшағанын (оҡшамағанын) аңлата алыу; асыҡланған билдәләре буйынса әҫәрҙәрҙе хикәйә, повесть, пьеса жанрҙарына бүлә белеү; проза әҫәрендә геройҙы, авторҙы һәм һөйләүсене айыра белеү; нәфис әҙәбиәттә сағыштырыуҙарҙы, эпитеттарҙы, йәнләндереүҙәрҙе күрә белеү; уҡылған әҫәрҙәрҙә авторҙы, геройҙарҙы һәм әҫәрҙең исемен дөрөҫ атау. Уҡылғанды аңлау алымдарын формалаштырыу Әҫәрҙең исеме менән эшләү оҫталығы (уның тура һәм күсмә мәғәнәһен аңлау, исемен йөкмәткеһе, төп фекере менән тиңләштереү,төрлө текст атамалары араһынан бер авторҙыҡын таныу).\nБе6 хе6м2тте 30й2бе6\nИ8 матур б0ж2к Н.Мыр6а7аева\n)ф0 –бе66е8 баш 7алабы6 Й.Солтанов\nАлма4астар ултыртабы6. Э.Вахитова\nКемд2р маладис була/ Н.С2лимов\nОҫталыҡты үҫтереү: Текста йәки текстың өлөштәрендә терәк һүҙҙәрҙе айырырға өйрәтеү, төп фекер менән терәк һүҙҙәр араһында бәйләнеш булдырыу; Тексты өлөштәргә үҙ аллы бүлеү, исем ҡушыу, тотош әҫәрҙең йәки һәр өлөштөң төп фекерен билдәләү; Ябай план төҙөү(текстың һөйләмдәренән төҙөлгән план); Текстың структураһын уҡытыусы тәҡдим иткән план менән тиңләштереү; Герой тураһындағы хикәйәнең планын үҙ аллы төҙөү; Тексты уҡыу алдынан ҡуйылған һорауҙарға яуап биреү; Тексҡа үҙ аллы һорауҙар төҙөү. Уҡыу барышында уның йөкмәткеһен күҙаллау; Ниндәйҙер фекерҙе иҫбатлау өсөн һайлап уҡыу; Бәйләнешле һөйләү һәм яҙма телмәрҙе үҫтереү. Өйрәтеү: Тексты план буйынса тулы һәм ҡыҫҡартып һөйләү; Текстың төрлө өлөштәрен һайлап һөйләү; Тексҡа телдән һүрәтләмә төҙөү; Бер герой исеменән телдән хикәйә төҙөү; Шиғырҙарҙы һәм проза әҫәрҙәрен тасуири уҡыу, өҙөктәрен дөрөҫ интонация , темп, тон менән, логик баҫым ҡуйып яттан һөйләү\n4 класс 0с0н “Башҡорт әҙәбиәте” предметынан\nШиғырҙы тасуири, дөрөҫ, аңлы, етеҙ уҡыу күнекмәләрен нығытырға. Уҡыу дәрте, ҡыҙыҡһыныу уятырға.\nҠош ҡанаты менән, кеше дуҫлығы менән көслө.\nМ.Ғафуриҙың ижады тураһында ҡыҫҡаса белешмә бирергә.Әҫәрҙе эстән аңлы уҡырға өйрәнергә.\nҺуғыш михнәттәрен күргән балалар.\nМ.Кәрим дең ижады тураһында белешмә биреү.Уҡыусыларҙа илебеҙҙең тарихына ҡарата ҡыҙыҡһыныу тәрбиәләү.\nҺуғыш килтергән юғалтыуҙар.\nУҡыусыларҙың ижади телмәрен үҫтереү,дөрөҫ уҡыу күнекмәләрен нығытырға.\nКеше ни өсөн йәшәй?\nМ Кәримдең шиғри әҫәрҙәре менән танышыу.Үҙ фекереңде башҡаларға еткерә белергә өйрәтеү.\nУҡыу ҡеүәһен үҫтереү. Тасуири уҡыу өҫтөндә эш.Тыуған яҡҡа һөйөү тәрбиәләү.\nИхтыяр көсө- эшмәкәрлектең төп нигеҙе.\nЗ. Биишеваның ижады менән танышыу. Һүҙ байлығын арттырыу, аңлы, йүгерек, тасуири уҡыу күнекмәләрен нығытыу, фекерләү ҡеүәһен үҫтереү.\nАғас емеше менән, кеше эше менән матур.\nӘҫәрҙе анализларға өйрәтеү. Балаларҙы төрлө экологик проблемалар менән таныштырыу.\nМәҫәлдәрҙе башҡа әҙәби жанрҙарҙан айырырға өйрәтеү.\nУҡыу ҡеүәһен арттырыу.Китап уҡыуға ҡыҙыҡһыныу тәрбиәләү.\nДуҫтар барҙа донъя йәмлерәк.\nӘҫәрҙе анализлау күнекмәләре өҫтөндә эште дауам итеү. Дуҫлыҡ мәғәнәһен киңәйтеү.\nАңлы, тасуири, йүгерек, дөрөҫ уҡыу өҫтөндә эш.\nУҡыусыларҙың фекерләү ҡеүәһен үҫтереү. Балаларҙа төрлө милләт кешеләренә ҡарата хөрмәт тойғоһо уятыу.\nТасуири уҡыу күнекмәләрен нығытыу. Балаларға дуҫлыҡ төшөнсәһен аңлатыу.\nАңлы, етеҙ уҡыу күнекмәләрен нығытыу. Ысын хеҙмәт тәме, ялған һәм хаҡлы дан, ысын батырлыҡ һәм тышҡы ялтырауҙы айыйрйрға өйрәтеү.\nУҡыусыларҙың фекерләү үҫтереү. Уҡыу күнекмәләрен нығытыу.\nСалауат- тәбиғәт балаһы.\nСалауат- башҡорт халҡының милли батыры.\nБашҡортостан тарихын өйрәнеүгә ҡыҙыҡһыныу уятыу. Тарихи шәхестәргә ҡарата һөйәү тәрбиәләү.\nТарихи әҫәрҙәр уҡыуға ҡыҙыҡһыныу уятыу.Аҡмулланың тарихта тотҡан урынын билдәләү.\nАңлы, тасуири уҡыу күнекмәләрен нығытыу, фекерләү ҡеүәһен үҫтереү. Тарихи материалдарҙы системаға һалыу.\nУҡыу күнекмәрен нығытыу. Фекерләү ҡеүәһен үҫтереү.\nАта-бабам баҡҡан ер-\nҺаҡлар уны ысын ир.\nТыуған ил тураһында белемде тәрәнәйтеү. Тасуири уҡырға өйрәтеү.\nТәбиғәттең йәмен боҙма,\nБалаларға һүҙ көсөн тойорға өйрәтеү. Әҫәрҙә күтәрелгән проблемаларға ҡыҙыҡһыныу уятыу.\nЯтып ҡалғансы атып ҡал.\nАңлы, йүгерек уҡыу, фекерләү ҡеүәһен үҫтереү. Экологик тәрбиә биреү.\nҺуҫар тураһында белемдәрен киңәйтеү. Күҙәтеүсәнлек сифаты, тәбиғәткә һөйөү тәрбиәләү.\nКейектәр- тәбиғәт күрке.\nҠоралайҙар тураһында белем биреү. Фекерләү ҡеүәһен үҫтереү.\nТасуири, аңлы уҡыу күнекмәләрен нығытыу.\nТәбиғәт ҡанундарын боҙоу-оло гонаһ.\nИжади фекерләү ҡеүәһен үҫтереү. Тәбиғәткә һаҡсыл ҡараш тәрбиәләү.\nАңлы, йүгерек уҡыу күнекмәләрен нығытыу. Намыҫ, дуҫлыҡ, хаҡлыҡ кеүек сифаттар тәрбиәләү.\nФекерләү ҡеүәһен үҫтереү. Ат тураһында белемдәрен киңәйтеү. Хайуандарға ҡарата һөйөү тәрбиәләү.\nБалаларҙың ижади фекерләү ҡеүәһен үҫтереү. Тәбиғәткә һөйөү тәрбиәләү.\nАңлы, йүгерек, тасуири уҡыу күнекмәләрен үҫтереү.\nҺуғыш михнәттәрен кисергән балалар.\nАңлы, дөрөҫ уҡыу өҫтөндә эш. Ауырлыҡтарҙы ғорур еңеп сыға белеү кеүек сифаттар тәрбиәләү.\nЙүгерек уҡыу күнекмәләрен нығытыу.\nТыуған яғым-гүзәл төйәгем.\nИжади һәләттәрен үҫтереү.\nЯҡшы һүҙ-йән аҙығы,\nяман һүҙ- тән ҡаҙығы.\nТел байлыҡтарын арттырыу. Фекерләү ҡеүәһен, хәтерҙәрен үҫтереү.\nБәхет хеҙмәттә табыла.\nТелмәрҙәрен байытыу, үҫтереү. Хеҙмәт төшөнсәһен киңәйтеү.\nАтанан күреп ул үҫә,холоҡ фиғеле күсә.\nУҡыусыларҙың нәфис телмәрен үҫтереү. Ғаилә башлығы атайға һөйөү, ихтирам тойғолары тәрбиәләү.\nТасуири. Дөрөҫ уҡыу күнекмәләрен нығытыу. Китапҡа һөйөү тәрбиәләү.\nҺүҙ байлыҡтарын арттырыу. Нәфис телмәр үҫтереү. Икмәккә ихтирам тәрбиәләү.\nТелмәрҙе үҫтереү, байытыу. Хеҙмәткә һөйөү тәрбиәләү.\nҮҙ хеҙмәтеңдең тәмен бел, кеше хеҙмәтенең ҡәҙерен бел.\nФекерләү ҡеүәһен үҫтереү. Аңлы, дөрөҫ, тасуири уҡыу күнекмәләрен нығытыу.\nТелмәрҙе үҫтереү, байытыу.\nҺүҙ байлығын арттырыу. Нәфис телмәр үҫтереү. Әсәйҙәргә ҡарата һөйөү тәрбиәләү.\nҠоштарҙы атма-бәләгә тарыма.\nФекерләү ҡеүәһен үҫтереү. Күгәрсен тураһында белемдәрен тәрәнәйтеү.\nБатырлыҡ төшөнсәһен киңәйтеү. Үҙ-үҙнңә ышаныс тәрбиәләү.\nЙүнсел юлын табыр.\nР. Байбулатовтың ижады менән танышыуҙы дауам итеү. Сәскәләр тураһында белемдәрен киңәйтеү.\nУҡыу ҡеәһен арттырыу. Һүҙ байлығын киңәйтеү.\nБалаларҙы Р. Ғабдрахмановтың тормошо һәм ижады менән таныштырыу. Тасуири, дөрөҫ, аңлы, йүгерек уҡыу күнекмәләрен нығытыу.\nҺүҙ байлыҡтарын арттырыу. Хайуандарға ҡарата мәрхәмәтлелек тәрбиәләү. Мышы тураһында белемдәрен тәрәнәйтеү.\nЭшләп ашаһаң, аш тәмле була.\nДөрөҫ, аңлы уҡыу күнекмәләрен нығытыу. Ололарға, хеҙмәткә һөйөү тәрбиәләү.\nҺөнәрле һөнәренә өйрәтер.\nТасуири, аңлы уҡыу күнекмәләрен нығытыу. Икмәккә һөйөү тәрбиәләү.\nЫсын дуҫлыҡ ниндәй була?\nҺөйләү телмәрен үҫтереү. Дуҫлыҡ төшөнсәһен киңәйтеү. Дуҫтарыңа ҡарата иғтибарлыҡ сифаттары тәрбиәләү.\nТасуири уҡыу күнекмәләрен нығытыу. Китапҡа һөйөү тәрбиәләү.\nМ.Әхмәтшиндың тормошо һәм ижады менән танышыу. Тоғролоҡ кеүек сифаттар тәрбиәләү.\nТасуири уҡыу күнекмәләрен нығытыу. Борондан ҡалған кәсептәр менән таныштырыу. Бәйләнешле телмәр үҫтереү.\nҠыҙ-ҡырҡын нескә зат, ярҙам ит уға һәр саҡ.\nҺүҙ байлыҡтарын арттырыу. Дарыу үләндәре тураһында белемдәрен киңәйтеү. Уларға ҡарата һаҡсыл ҡараш тәрбиәләү.\nБалаларҙы әҙәбиәтебеҙҙең йәш яҙыусыһы Ф. Аҡбулатованың ижады менән таныштырыу. Уларҙың хәтерен, фекерләү ҡеүәһен үҫтереү.\nАңлы уҡыу күнекмәһен нығытыу. Икмәккә ҡарата һаҡсыллыҡ тәрбиәләү.\nҺүҙ байлыҡтарын арттырыу. Телмәрҙәрен үҫтереү.\nИлдус Тимерханов ижады.\nЯҙыусының ижады менән танышыу. Бәйләнешле телмәрҙе үҫтереү.\nСөләймән Латипов ижады.\nҺөйләү телмәрен камиллаштырыу.\nЛира Яҡшыбаева ижады.\nЯҙыусының ижады менән танышыу. Аңлы, етеҙ уҡыу күнекмәләрен нығытыу.\nТасуири уҡыу күнекмәләрен нығытыу.\nТатар халыҡ улы- Ғ. Туҡай.\nҒ. Туҡайҙың ижады менән танышыу.Фекерләү һәләтен үҫтереү.\nБалаларҙы донъя әҙәбиәте менән таныштырыу. Һөйләү телмәрен үҫтереү.\nӘҙәбиәткә һөйөү тәрбиәләү.Ижади фекерләү ҡеүәһен үҫтереү.\nЙомғаҡлау. Кластан тыш уҡыу.\nӘҙәби һөйләү нормаларын нығытырға. Китапҡа, әҙәбиәткә һөйөү тәрбиәләү.\nНомер материала: ДВ-447621


Һабантуй матур үтте // Йәмғиәт | новости башинформ.рф\nҺабантуй матур үтте\n12:08, 18 июня 2010 Йәмғиәт\nӨфөнөң «Ҡашҡаҙан» мәҙәниәт һәм ял паркында «Һабантуй-2010» үтте.\nБаш ҡаланың Октябрь районы хакимиәтенән хәбәр итеүҙәренсә, йөҙәрләгән ҡунаҡты йыйған һабантуй халыҡты физкультура һәм спорт менән әүҙем шөғөлләнеүгә йәлеп итеү, сәләмәтлеген нығытыу, балаларҙың ялын һәм буш ваҡытын файҙалы ойоштороу маҡсатында әҙерләнгән.\nҠатнашыусылар һәр төрлө спорт төрҙәрендә, халыҡ уйындарында етеҙлеген, сослоғон, көсөн күрһәтте.\nБар еңеүселәргә лә ҡиммәтле бүләктәр тапшырылды. Билбау менән көрәштә абсолют чемпион өфөлө Сергей Потанин бүләк сифатында тере һарыҡ алды.\nРайон халҡы түҙемһеҙлек менән киләһе һабантуйҙы көтә.\nТеги: халыҡ байрамдары, һабантуй


Как сделать школу лучше: 12 шагов (с иллюстрациями)\nКоличество просмотров этой статьи: 15 036.\nwikiHow работает по принципу вики, а это значит, что многие наши статьи написаны несколькими авторами. При создании этой статьи над ее редактированием и улучшением работали авторы-волонтеры. Количество просмотров этой статьи: 15 036.\nЭту страницу просматривали 15 036 раз.


← Ғәлиев Вил Барый улы\n04:23, 29 июнь 2022 мәленән һуңғы үҙгәртеүҙәрҙе күрһәт.\nАхун (Учалы районы) 18:15 +4 Юлдашева Луиза әңг. өл. (→Тарихы)\nhttps://ba.wikipedia.org/wiki/Махсус:Бәйле_үҙгәртеүҙәр/Ғәлиев_Вил_Барый_улы ҡабул ителгән


Детские наматрасники. Непромокаемые. Aqua Stop - KidStaff\nДетские наматрасники. Непромокаемые. Aqua Stop


Салоны красоты и барбершопы в в Днепровском районе Киева – каталог WoWClub\nСалоны красоты и барбершопы – Днепровский район Киева\nул. Влидимира Сосюры, 6\nул. Влидимира Сосюры...\nул. Попудренко, 90/2 Г\nул. Попудренко, 90/2...\nул. Андрея Малышко, 4/1\nул. Русановская Набе...\nул. Попудренко, 65 Л\nТРЦ КОМОД, ул. Митр...\nул. Попудренко, 7 Ж\nул. Алма-Атинская, 8/3\nул. Калачовская, 9/1\nул. Алма-Атинская, 8...\nпр-т. Павла Тычины, 2\nТРК Квадрат NEO, бульвар Перова, 36\nТРК Квадрат NEO, бул...


Челябинск, Университетская Набережная, 68/1\nЧелябинск, ул. Энгельса, д. 69


Номинал арта «Пушкин картаһы» 2022 йылда |\n2022 йылда «Пушкин картаһының» номиналы 3 меңдән алып 5 мең һумға тиклем артты. «Пушкин картаһы» проекты йәштәргә ҙур ярҙам булды һәм популярлыҡ менән ҡулланыла. Бөгөнгө көндә мәҙәни сараларға йөрөү мөмкинлеге менән 236 меңдән ашыу кеше ҡулланды.\nПрограммаға уҙған йылда Рәсәй президенты В. В. Путин инициативаһы буйынса старт бирелде. Картаны 14 йәштән 22 йәшкә тиклем булған рәсәй халҡы юлдай ала. «Пушкин картаһын» алыр өсөн «Госуслуга» порталында регистрацияң булырға тейеш.\nБашҡортостан Республикаһында «Пушкин картаһы» менән 245 мәҙәниәт учреждениеһы эшләй. Карта буйынса билет һатып алырға мөмкин булған учреждениеларҙың һаны, федераль программа тормошҡа ашырыла башлағандандан, 10 тапҡырҙан ашыуға артты.\nБашҡортостан Республикаһы 2021 йылдың йомғаҡтары буйынса – был программа сиктәрендә билет һатыу буйынса биш лидерҙар араһында. Иң популяр театрҙар булып сыҡты, уларҙа 83 меңдән ашыу билет һатылған.\nӘлеге ваҡытта «Пушкин картаһы» буйынса республиканың мәҙәниәт учреждениелары 700-ҙән ашыу сараларға барырға тәҡдим итә.\nӘ февралдә программала кинотеатрҙар ҙа ҡатнаша башлай — рәсәй кино сеанстарына карталар буйынса йөрөү мөмкинлеге буласаҡ.


Отделочные работы, Санкт-Петербург — контактная информация предприятий и отзывы\nАдреса и телефоны предприятий — Услуги по ремонту, строительству, ремонтно-строительные работы — Отделочные работы в Санкт-Петербурге\nФункциональность и качество работы непременно зависят от того, насколько грамотно был выполнен Отделочные работы. У кого заказать услугу в Санкт-Петербурге, какая фирма надежна и предлагает приемлемые цены? Лучше во всем разобраться самостоятельно, изучив список фирм и их предложения в разделе «Отделочные работы». Обычно компании предлагают и последующее сервисное обслуживание. Посмотрите перечень услуг выбранной фирмы, для заказа лучше подъехать в офис, все адреса и телефоны есть на сайте.\nСертолово Всеволожск Гатчина Гостилицы Кировск Коммунар Красный Бор Мурино Новый Свет Русско-Высоцкое Выборг Сестрорецк Петергоф Сити Санкт-Петербург\nГород: Сертолово Всеволожск Гатчина Гостилицы Кировск Коммунар Красный Бор Мурино Новый Свет Русско-Высоцкое Выборг Сестрорецк Петергоф Сити Санкт-Петербург\nУлица: . . . Отобразить все Карпинского Выборгское шоссе 17 линия ВО бульвар Загребский бульвар Конногвардейский бульвар Новаторов бульвар Серебристый Гражданский проспект Ленинский проспект Новоизмайловский пр пр-т. Римского-Корасакова пр. Ветеранов пр. Стачек пр. Энгельса проезд Грузовой проезд Макулатурный проезд Рыбацкий 3-й проспект 9 Января проспект Авиаконструкторов проспект Английский проспект Аптекарский проспект Бакунина проспект Богатырский проспект Большевиков проспект Большеохтинский проспект Большой Сампсониевский проспект Ветеранов проспект Витебский проспект Владимирский проспект Вознесенский проспект Волковский проспект Гражданский проспект Греческий проспект Дальневосточный проспект Екатерининский проспект Елизарова проспект Железнодорожный проспект Заневский проспект Измайловский проспект Индустриальный проспект Ириновский проспект Искровский проспект Испытателей проспект Коломяжский проспект Комендантский проспект Кондратьевский проспект Константиновский проспект Королёва проспект Космонавтов проспект Костромской проспект Косыгина проспект Кузнецова проспект Лабораторный проспект Лахтинский Проспект Левашовский БЦ "Левашовский" проспект Ленинский проспект Лермонтовский проспект Лесной проспект Лиговский проспект Литейный проспект Луначарского проспект Люботинский проспект Малоохтинский проспект Малый Сампсониевский проспект Маршала Блюхера проспект Маршала Жукова проспект Медиков проспект Металлистов проспект Московский проспект Муринский 1-й проспект Муринский 2-й проспект Нарвский проспект Народного Ополчения проспект Наставников проспект Науки проспект Невский проспект Непокорённых проспект Новоизмайловский проспект Новочеркасский проспект Обуховской Обороны проспект Пархоменко проспект Пискарёвский проспект Полюстровский проспект Приморский проспект Просвещения проспект Пятилеток проспект Рижский проспект Римского-Корсакова проспект Светлановский проспект Северный проспект Сизова проспект Славы проспект Смольный проспект Среднегаванский проспект Старо-Петергофский проспект Стачек проспект Тихорецкий проспект Товарищеский проспект Тореза проспект Трамвайный проспект Ударников проспект Уткин проспект Финляндский проспект Художников проспект Шаумяна проспект Шафировский проспект Шлиссельбургский проспект Энгельса проспект Энергетиков проспект Юрия Гагарина Софийская ул. 11-я линия В.О. ул. 12-я линия В.О. ул. 13-я линия В.О. ул. 14-я линия В.О. ул. 15-я линия В.О. ул. 16-я линия В.О. ул. 17-я линия В.О. ул. 19-я линия В.О. ул. 2-я линия В.О. ул. 21-я линия В.О. ул. 23-я линия В.О. ул. 24-я линия В.О. ул. 26-я линия В.О. ул. 3-я линия В.О. ул. 4-я линия В.О. ул. 5-я линия В.О. ул. 8-я линия В.О. ул. 9-я линия В.О. ул. Автовская ул. Автогенная ул. Автомобильная ул. Академика Крылова ул. Академика Лебедева ул. Александра Матросова ул. Александра Невского ул. Андреевская ул. Антонова-Овсеенко ул. Асафьева ул. Афонская ул. Аэродромная ул. Бабушкина ул. Балканская площадь ул. Басков пер ул. Бассейная ул. Беговая ул. Беловодский пер ул. Белоостровская ул. Белы Куна ул. Берёзовая (Павловск) ул. Берёзовая 1-я аллея ул. Благодатная ул. Блохина ул. Бобруйская ул. Бокситогорская ул. Большая Зеленина ул. Большая Монетная ул. Большая Морская ул. Большая Озёрная ул. Большая Подьяческая ул. Большая Пороховская ул. Большая Посадская ул. Большая Пушкарская ул. Большой проспект В.О. ул. Большой проспект П.С. ул. Боровая ул. Бронницкая ул. Будапештская ул. Бумажная ул. Бутлерова ул. Бухарестская ул. Вавиловых ул. Варфоломеевская ул. Варшавская ул. Васи Алексеева ул. Ватутина ул. Веденеева ул. Вербная ул. Верности ул. Верхний 1-й пер (Парнас) ул. Верхний 3-й пер (Парнас) ул. Верхний 5-й пер (Парнас) ул. Верхний 6-й пер (Парнас) ул. Взлётная ул. Возрождения ул. Воронежская ул. Ворошилова ул. Воскова ул. Восстания ул. Выборгская ул. Гаванская ул. Гагаринская ул. Галерная ул. Гастелло ул. Гданьская ул. Гельсингфорсская ул. Гжатская ул. Горная ул. Госпитальная (Пушкин) ул. Гражданская ул. Гривцова пер ул. Громова ул. Дворцовый проспект (Ломоносов) ул. Дегтярёва ул. Дегтярная ул. Дегтярный пер ул. Декабристов ул. Детская ул. Дибуновская ул. Димитрова ул. Днепропетровская ул. Добровольцев ул. Достоевского ул. Дубковское шоссе (Сестрорецк) ул. Дудко ул. Дыбенко ул. Егорова ул. Есенина ул. Ефимова ул. Железноводская ул. Железнодорожная (Металлострой) ул. Жерновская 2-я ул. Жуковско-Волынская (Пушкин) ул. Жуковского ул. Зайцева ул. Заозёрная ул. Заповедная ул. Заставская ул. Захарьевская ул. Звенигородская ул. Зеленогорская ул. Зои Космодемьянской ул. Зосимова (Кронштадт) ул. Институтский пер ул. Инструментальная ул. Исполкомская ул. Кадетская линия В.О. ул. Казначейская ул. Канонерский остров ул. Кантемировская ул. Караваевская ул. Карла Маркса (Колпино) ул. Карла Фаберже площадь ул. Карпатская ул. Каховского пер ул. Киевская ул. Кирилловская ул. Киришская ул. Клочков пер ул. Кожевенная линия ул. Коли Томчака ул. Коллонтай ул. Комиссара Смирнова ул. Коммуны ул. Композиторов ул. Комсомола ул. Конституции площадь ул. Конюшенная площадь ул. Корабельная ул. Кораблестроителей ул. Красноармейская 1-я ул. Красноармейская 3-я ул. Красноармейская 5-я ул. Красноармейская 6-я ул. Красноармейская 7-я ул. Красного Текстильщика ул. Краснопутиловская ул. Кронштадтская ул. Крупской ул. Кубинская ул. Кузнецовская ул. Куйбышева ул. Культуры (Колпино) ул. Курляндская ул. Курская ул. Курчатова ул. Лабораторная ул. Латышских Стрелков ул. Ленина проспект (Зеленогорск) ул. Ленина проспект (Колпино) ул. Ленина проспект (Кронштадт) ул. Ленсовета ул. Липовая аллея ул. Лисичанская ул. Литовская ул. Ломаная ул. Магазейная (Пушкин) ул. Магнитогорская ул. Макаренко пер ул. Малая Морская ул. Малая Подьяческая ул. Малыгина ул. Малый проспект В.О. ул. Малый проспект П.С. ул. Манежный пер ул. Мануильского (Кронштадт) ул. Марата ул. Маринеско ул. Маршала Говорова ул. Маршала Захарова ул. Маршала Казакова ул. Маршала Новикова ул. Маршала Тухачевского ул. Матроса Железняка ул. Маяковского ул. Мебельная ул. Мельничная ул. Менделеевская ул. Метростроевцев ул. Миллионная ул. Минеральная ул. Минина (Володарский) ул. Мира ул. Михайлова ул. Михайловская (Ломоносов) ул. Моисеенко ул. Морская Набережная ул. Морской Славы площадь ул. Московская ул. Московское шоссе (Шушары) ул. Мытнинская ул. Мясная ул. Набережная канала Грибоедова ул. Набережная Кутузова ул. Набережная Обводного канала ул. Набережная реки Карповки ул. Набережная реки Мойки ул. Набережная реки Смоленки ул. Набережная реки Фонтанки ул. Набережная Робеспьера ул. Набережная Чёрной речки ул. Наличная ул. Народная ул. Невзоровой ул. Новгородская ул. Ново-Рыбинская ул. Новолитовская ул. Новоовсянниковская ул. Общественный пер ул. Октябрьская (Колпино) ул. Октябрьская Набережная ул. Ольминского ул. Оптиков ул. Ораниенбаумский проспект (Ломоносов) ул. Орджоникидзе ул. Оскаленко ул. Панфилова ул. Парашютная ул. Парковая ул. Партизана Германа ул. Партизанская ул. Перевозная Набережная ул. Перекупной пер ул. Петроградская Набережная ул. Пионерская ул. Пироговская Набережная ул. Победы ул. Победы площадь ул. Пражская ул. Предпортовая ул. Прилукская ул. Приморское шоссе (Сестрорецк) ул. Промышленная ул. Профессора Качалова ул. Профессора Попова ул. Пулковская ул. Пушкинская ул. Рабочая (Старо-Паново) ул. Разъезжая ул. Расстанная ул. Раумская (Колпино) ул. Рашетова ул. Ремесленная ул. Рентгена ул. Решетникова ул. Ропшинская ул. Ростовская ул. Рубинштейна ул. Руднева ул. Руставели ул. Рыбинская ул. Рылеева ул. Саблинская ул. Савушкина ул. Садовая ул. Салова ул. Самойловой ул. Санкт-Петербургский проспект (Петергоф) ул. Санкт-Петербургское шоссе (Стрельна) ул. Сапёрный пер ул. Свечной пер ул. Севастопольская ул. Севастьянова ул. Седова ул. Сердобольская ул. Сикейроса ул. Складская ул. Смолячкова ул. Советская 1-я (Павловск) ул. Советская 5-я ул. Советская 7-я ул. Советская 8-я ул. Софийская ул. Социалистическая ул. Средний проспект В.О. ул. Средняя ул. Старобельская ул. Стародеревенская ул. Старорусская ул. Стахановцев ул. Стрельнинская ул. Студенческая ул. Таврическая ул. Таллинская ул. Тамбасова ул. Тамбовская ул. Татарский пер ул. Ташкентская ул. Тверская ул. Тверская (Колпино) ул. Тележная ул. Тобольская ул. Токарева (Сестрорецк) ул. Торжковская ул. Торфяная дорога ул. Трефолева ул. Трудящихся бульвар (Колпино) ул. Туристская ул. Турухтанные острова дорога ул. Университетская Набережная ул. Уральская ул. Учительская ул. Фабричная (Петергоф) ул. Финляндская (Колпино) ул. Фрунзе ул. Фуражный пер ул. Фурштатская ул. Фучика ул. Херсонская ул. Химиков ул. Химический пер ул. Хошимина ул. Хрустальная ул. Цветочная ул. Центральная (Металлострой) ул. Цимбалина ул. Циолковского ул. Чайковского ул. Чапаева ул. Чапыгина ул. Чекистов ул. Черноморский пер ул. Чернышевского площадь ул. Черняховского ул. Чехова ул. Чугунная ул. Чудновского ул. Шаврова ул. Швецова ул. Шкапина ул. Шкиперский проток (Василеостровский район) ул. Шпалерная ул. Яблочкова ул. Якорная ул. Яхтенная шоссе Волхонское шоссе Выборгское шоссе Глухоозёрское шоссе Ланское шоссе Митрофаньевское шоссе Московское шоссе Петергофское шоссе Петрозаводское шоссе Пулковское шоссе Революции\nАдрес: 191123, г. Санкт-Петербург, Шпалерная, 34\nАдрес: 195427, г. Санкт-Петербург, Веденеева, 2, 55-Н офис; 1 этаж\nАдрес: 191040, г. Санкт-Петербург, Лиговский проспект, 50 к11 лит М, 57 офис; 2 этаж\nЭлитные Фасады ЭФас\nАдрес: 194017, г. Санкт-Петербург, Тореза проспект, 98 к1, 318 офис; 3 этаж\nАдрес: 191119, г. Санкт-Петербург, Лиговский проспект, 113 лит Б, 27 офис; 2 этаж\nАдрес: 191024, г. Санкт-Петербург, Мытнинская, 1\nАдрес: 190000, г. Санкт-Петербург, Галерная, 20, 3 этаж\nАдрес: 197198, г. Санкт-Петербург, Татарский переулок, 4, 1 офис; 1 этаж\nАдрес: 198207, г. Санкт-Петербург, Стачек проспект, 170, 3Н помещение; 1 этаж\nАдрес: 191014, г. Санкт-Петербург, Жуковского, 26, цокольный этаж\nАдрес: 197348, г. Санкт-Петербург, Богатырский проспект, 2 лит А, 7 этаж\nАдрес: 197343, г. Санкт-Петербург, Ланское шоссе, 14 к1, 134Н офис; 1 этаж\nАдрес: 190068, г. Санкт-Петербург, Римского-Корсакова проспект, 45\nАдрес: 197341, г. Санкт-Петербург, Серебристый бульвар, 38, 210 офис; 1 этаж\nАдрес: 198216, г. Санкт-Петербург, Народного Ополчения проспект, 22 к1\nАдрес: 192102, г. Санкт-Петербург, Бухарестская, 1, 509 офис; 5 этаж\nАдрес: 190005, г. Санкт-Петербург, Набережная Обводного канала, 139, 1 этаж\nАдрес: 197227, г. Санкт-Петербург, Комендантский проспект, 4 лит А, 305 офис; 3 этаж\nАдрес: 193313, г. Санкт-Петербург, Искровский проспект, 6 к4, 3 офис; 1 этаж\nАдрес: 196247, г. Санкт-Петербург, Новоизмайловский проспект, 81, 13-Н помещение\nАдрес: 198216, г. Санкт-Петербург, Ленинский проспект, 140, 204 секция; 2 этаж\nАдрес: 197343, г. Санкт-Петербург, Студенческая, 10, А-12 секция; 1 этаж\nАдрес: 195279, г. Санкт-Петербург, Революции шоссе, 88 лит Ж, 4 этаж\nАдрес: 196191, г. Санкт-Петербург, Конституции площадь, 7, 630 офис; 6 этаж\nАдрес: 192241, г. Санкт-Петербург, Славы проспект, 52 к1, 123Н офис; 1 этаж\nАдрес: 190013, г. Санкт-Петербург, Бронницкая, 30, 1-3 этаж\nВсего 1200 компаний


Солунская улица — Маршруты Петербурга\nМаршруты через Солунскую улицу\nУлица Шаврова — улица Композиторов\nул. Шаврова — пр. Авиаконструкторов — Шуваловский пр. — Планерная ул. — Глухарская ул. — пр. Авиаконструкторов — Шуваловский пр. — Комендантский пр. — Долгоозёрная ул. — Ольховая ул. — пр. Королёва — ул. Маршала Новикова — Парашютная ул. — Солунская ул. — Мигуновская ул. — 3-я линия 1-й половины — ул. Аккуратова — Фермское шоссе — Скобелевский пр. — пр. Энгельса — Выборгское шоссе — пр. Луначарского\nпр. Луначарского — пр. Энгельса — Скобелевский пр. — Фермское шоссе — ул. Аккуратова — 3-я линия 1-й половины — Мигуновская ул. — Солунская ул. — Парашютная ул. — ул. Маршала Новикова — пр. Королёва — Долгоозёрная ул. — Комендантский пр. — Шуваловский пр. — пр. Авиаконструкторов — Глухарская ул. — Планерная ул. — Шуваловский пр. — пр. Авиаконструкторов — ул. Шаврова\nЖ/д станция «Удельная» — Глухарская улица\nФермское шоссе — ул. Аккуратова — 3-я линия 1-й половины — Мигуновская ул. — Солунская ул. — Парашютная ул. — ул. Маршала Новикова — пр. Королёва — ул. Уточкина — Комендантская пл. — Комендантский пр. — Шуваловский пр. — Планерная ул. — Глухарская ул.\nГлухарская ул. — пр. Авиаконструкторов — Шуваловский пр. — Комендантский пр. — Комендантская пл. — ул. Уточкина — пр. Королёва — ул. Маршала Новикова — Парашютная ул. — Солунская ул. — Мигуновская ул. — 3-я линия 1-й половины — ул. Аккуратова — Фермское шоссе\nНовоколомяжский проспект — Мебельная улица\nНовоколомяжский пр. — ул. Щербакова — Афонская ул. — ул. Аккуратова — 3-я линия 1-й половины — Солунская ул. — Коломяжский пр. — Богатырский пр. — пр. Сизова — пр. Испытателей — Комендантская пл. — ул. Ильюшина — Стародеревенская ул. — Камышовая ул. — Туристская ул. — ул. Оптиков — Шуваловский пр. — Мебельная ул.\nМебельная ул. — Туристская ул. — Мебельная ул. — Шуваловский пр. — ул. Оптиков — Туристская ул. — Камышовая ул. — Стародеревенская ул. — ул. Ильюшина — Комендантская пл. — пр. Испытателей — Коломяжский пр. — Солунская ул. — 3-я линия 1-й половины — ул. Аккуратова — Афонская ул. — ул. Щербакова — Новоколомяжский пр.


Компании Таймырского Долгано-Ненецкого района Красноярского края — статистика организаций, каталог и рейтинг топ компаний | Полная информация о предприятиях Таймырского Долгано-Ненецкого района (Красноярский край) по отраслям на СПАРК-Интерфакс\nКомпании Таймырского Долгано-Ненецкого района (Красноярский край)\nВсе 624 616 591 567 524\nКоммерческие 329 327 295 287 252\nОбщества с ограниченной ответственностью 283 282 254 248 215\nМуниципальные унитарные предприятия 11 12 12 11 11\nНепубличные акционерные общества 9 9 8 8 8\nРыболовецкие артели (колхозы) 7 6 5 5 4\nПрочие 11 10 8 7 6\nНе коммерческие 295 289 296 280 272\nОбщины коренных малочисленных народов Российской Федерации 101 104 109 110 107\nМуниципальные казенные учреждения 88 86 87 80 76\nОбщественные организации 20 18 18 18 20\nМуниципальные бюджетные учреждения 19 20 20 14 14\nГосударственные бюджетные учреждения субъектов Российской Федерации 12 11 9 9 9\nГосударственные казенные учреждения субъектов Российской Федерации 7 7 7 6 6\nПрочие 48 43 46 43 40\nРейтинг информационной открытости по компаниям Красноярского края (Таймырский Долгано-Ненецкий район)\nКрасноярский кр., Таймырский Долгано-Ненецкий район, г. Дудинка, ул. Морозова, д. 1\nКрасноярский кр., Таймырский Долгано-Ненецкий район, г. Дудинка, ул. Рабочая, д. 42\nКрасноярский кр., Таймырский Долгано-Ненецкий район, с. Хатанга, ул. Советская, д. 42\nКрасноярский кр., Таймырский Долгано-Ненецкий район, г. Дудинка, ул. Дальняя, д. 5/1\nКрасноярский кр., Таймырский Долгано-Ненецкий район, г. Дудинка, ул. Матросова, д. 14\nКрасноярский кр., Таймырский Долгано-Ненецкий район, г. Дудинка, ул. Горького, д. 32 офис 15


Мария Ярмошик пишет 22-06-2018\nОпция Роуминг Гуд бай не доступна для поездок в Китай ?\nЗдесь про эту опцию все подробно написано: https://prooperatorov.ru/options-megafon/roaming-goodbye/.\nКитая в списке стран нет.


Башҡа ҡыҙҙар менән бушлай теркәү видео чат - Кафе танышты онлайн видео чат\nРемила ч танышты, Франция, Лионда, йәше егет йәки ҡыҙ менән танышырға теләр инем. йыл\nбүлегенә уҡырға ҡарай\nЯуап тиҙлек күрһәтеү өсөн яуап хәбәрҙәр һаны нисбәте инәӘгәр тиҙ икән, тимәк, яуап ҡулланыусылар һирәк. Әгәр ул юғары булһа, бар күпкә күберәк мөмкинлеген файҙаланыусы яуап бирә. Фотоһүрәттәр булған файҙаланыусылар ғына булмай шул браузерҙәр эротично ҡараныҡ, ул ризалашты контент эротическое ҡарай.\nChrome, анонимайзер, VPN һ\nБыл турала һеҙ үҙегеҙҙең үҙгәртергә мөмкин.\nбүлегенә уҡырға күберәк өҫтөнлөк бирә һәм, әгәр һеҙ фото эротика, ҡотосорғос, триллерҙар билдәләп, уның шул булған файҙаланыусылар ғына күренә, уларҙы контрел эротическое ҡарарға ризалаша.\nҺеҙ үҙегеҙ үҙгәртеү мөмкин түгел һәм был хаҡта күберәк ҡулланырға кәңәш ителә. firefox шәхси өҫтөнлөк, режим инкогнито. (килешеү стр ҡулланғанда пользовательский бүлек).\nФранция чат ICQ ч - ч онлайн\nбәхетле һәм күңелле тылсым\nномерҙар, номерым, иң яҡшы веб ась чаты аша танышып аралашыу видео тәҡдим яңғыҙ түгел, ә ҡыҙ менән аралашты, шулай уҡ үҫмерҙәр өсөн Бушлай онлайн чан, һәм мобиль мобиль icq чаты тәьмин танышты, видео, чат, ICQ-чат видео менән яҡшы аралаша сайтында бирелә был сайтта аралашыу, шулай уҡ Бушлай онлайн ч-ч бушлай онлайн бүлмәләренә веб күңел биреп, парһыҙ, һәр береһе илдәрҙән һәм ҡалаларҙан, шулай уҡ ял ICQ, веб-ҡулланыусылар уйын уйын аша аралашыуы тураһындаБынан тыш, һайлау буйынса icq аралашыу рәхәт була icq чаты категория буйынса һәр төрлө тәҙрә түгел. Йәки, һеҙ һайларға йәки төбәк уҡ илдең һәр береһенә сат, категорияларын һәм яһалыу онлайн-ч, шулай уҡ үҫмер күңеле icq чаты үҫмерҙәр өсөн веб-чат бүлмәһе, шулай уҡ сит ась чаты панелдәр өсөн тулыһынса тәьмин итә. Видео чат ICQ менән ҡыҙҙар, ҡыҙҙар, өлкәндәр, ғаилә һәм дустары осраҡлы шулай уҡ видео-чан. Христиан динен алып аська ч ч булараҡ та, мосолман өсөн ислам ч онлайн башҡа бушлай теркәй, стороженкоға үҙ ҡулланыусыһының теркәлеү мөмкин, әгәр теләһәгеҙ, бынан тыш, уларҙы теркәргә мөмкин үҙ бүлмәһендәге аралашыуында. аська ч болтать өсөн австралия илдәре килтереү өсөн фаразлауҙар буйынса, унда аралашыу менән дустары һәм наслаждайся һеҙҙең видео-береһе менән бушлай видео ч ч рәхәт. Әңгәмә төркөм һәм төрлө йәштәге һәм icq чаты өсөн, уларҙың эшләргә теләүен һәр кеше уларҙы таба алмай эҙләп тап һәм номерын йәки селтәрҙәр компанияһы ҡушыла һәм дуҫлыҡ ч ч йәшкә чита өсөн эҙләп, ваҡыт үлтереү өсөн үҙ ICQ-был иң яҡшы урыны, унда төрлө йәштәгеләр төркөмөнә һәм яңылыҡтар һәм килгән кешеләр өсөн төрлө ғәйбәт һәм әңгәмә табып ала һәм табыуына кешенең һәм расаның төрлө илдәрҙең мәҙәниәте һәм тирә-яҡ мөхитте яҡшыртыу.\nһәм бер төркөм йәшенә, оло йәштәге һәм мөмкинлектәре табыу мөмкин түгел, аҫтын да һәр кеше һеҙҙең аська һәм үҫмер йәштәгеләр төркөмөндә балалар һәм үҫмерҙәр, йәштән өлкәне өлгөргән, тип, йәки нисек-шулай булғас, бында мөхит һәм кеше өсөн ләззәт табам, ял ч килә.\nбынан тыш, илдә һәр кеше, һәр милләт кешеләре бында төбәк һәм бөтә йәш төркөмөнә инә.\nаська ч яҡшы күңелле булғаны өсөн урындар бушлай онлайн даими теркәп барыу өсөн күп кәрәк түгел болтать ч онлайн ҡабатлау дуҫлыҡ бүлмәһенә инә.\nПрикольный йәш төркөмө менән бәйләнештәре һәм дуҫтарса ч кешеләр күп.\nҠытайҙар кейәүгә сыға - ире ҡыт - ҡыт, менән осрашыу видеочинать\nУл рус ҡатын уңышлы булды\nӘгәр сездә ҡытайҙарҙы никахтар тураһында һорауҙар булһа, рәхим итеп, стесняйтесь ла беҙгә мөрәжәғәт итәБеҙҙең хеҙмәткәрҙәр һеҙгә яуап бирә алмай. Шул иҫәптән Ҡытай сикләнеп юлды уңышлы бөгөнгө йәш кеше, кем, үҙ карьераһын төҙөү. Бындай компанияһы килергә теләүселәр өҫтөнлөктән файҙалана никах, өсөн әйберҙәр яһап, урыҫ бай мәғлүмәт базаһы менән кәләш кеүек, түгел ул ҡытай. Әгәр һеҙ яуап ала алмай, бында һеҙ беҙҙең менән элемтәгә керә аласыз. Был яһалма ысул алтын, беҙ уларҙы етештереү. Һеҙ беҙгә ҡыҙҙарығыҙҙы бирерһегеҙ һәм был хеҙмәттең табыш инеп бөтә. Сездә мөмкинлеге телен белгән булһа, ул һеҙ телисез була.\nӘгәр хатта яуап юҡ\nМейлишка - элгәре хеҙмәте. Беҙҙең маҡсат - үҙен табырға ярҙам итеү һин ир-аттар.\nБеҙ кешеләр менән килешеү төҙөп, бөтә кәүҙәһе менән ҡаплай беҙҙең сығымдар менән төҙөлгән ул ваҡытта адвокат сығымдар. Беҙ бөтә мәғлүмәт хосуси ҡәтғи һаҡлана. Беҙ клиенттарға беҙҙең хәүефһеҙлеге тураһында ҡайғырта. Кейәүе көнө. Беҙҙең компания был принцип булырға тейеш. Төрҙәр төркөмө. Һәм эйе, һәр көнө иҫтә ҡалған. Беҙ шулай уҡ ҡала йәки илдең береһе булып тора кандидат ғариза биргән. Икенсе баҫҡыста ҡалды көнө өсөн уңайлы һәм яҡшы булды.\nВидеочить русский - русский онлайн онлайн ч ч һәм ҡыҙҙар\nΜε Τη Γαλλία Σε Απευθείας Σύνδεση Γαλλίας - Κορυφαία Ευρωπαϊκή\nҡыҙы таныштырҙы онлайн таныш булмаған теркәлгән видео онлайн ҡыҙ менән танышып видео секс видео ҡарай танышты башҡа видео чат чатта теркәлергә онлайн рулетка танышыу ҡыҙ менән таныша. пар видео чат чатта аралашыу рулетка