1 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA CHVÁLENICE Tvořivá škola\n2 Identifikační údaje Předkladatel: Název školy: Základní škola a mateřská škola Chválenice Adresa školy : Chválenice 31, Jméno ředitele: Mgr. Zdeňka Hiclová Kontakty: telefon: e mail: www stránky: Zřizovatel: Obec Chválenice, okres Plzeň - město Adresa: Chválenice 21, Kontakty: telefon: e mail: fax: Platnost dokumentu od: Další doporučené údaje: IZO: IČO: Jméno koordinátora: Mgr. Oldřiška Janečková Kontakt: telefon: e- mail : Podpis ředitele: Razítko školy:\n3 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Úplnost a velikost školy Základní škola a mateřská škola Chválenice je málotřídní škola s pěti postupnými ročníky ve dvou třídách. Jedná se o spádovou školu pro obce Chválenice, Nezbavětice, Želčany a Chouzovy. V první třídě se vyučují žáci prvního a druhého ročníku. Ve druhé třídě žáci třetího, čtvrtého a pátého ročníku. Vybavení školy /materiální, prostorové, technické, hygienické/ Základní škola a mateřská škola jsou v jedné budově spolu se školní jídelnou, kuchyní, tělocvičnou, kabinetem, sborovnou a ředitelnou. Součástí školy je i tělocvična, zahrada vybavená průlezkami a pronajaté školní hřiště. Ve školní kuchyni se vaří obědy pro školní děti i děti z mateřské školy. Všechny učebny jsou rozděleny na část pracovní a relaxační a jsou vybaveny novým žákovským nábytkem. Prostředí tříd a jejich vybavení je zaměřeno pracovně je účelné vzhledem k charakteru všech prováděných činností. Pomůcky, texty a pracovní materiál je volně přístupný může být používán i bez výslovného souhlasu učitele. Prostory školy jsou stísněné, ale umožňují v plné míře realizovat výchovně vzdělávací činnost. V případě příznivého počasí je pro velkou přestávku využívána školní zahrada. V první třídě jsou 4 počítače s tiskárnou a připojením na internet. Ve druhé třídě jsou 4 repasované počítače, které jsou také připojené na internet. Sborovna školy je také vybavena počítačem. Jeden počítač je i ve třídě MŠ. V jedné z učeben je televize a video, každá z učeben je vybavena radiem s CD přehrávačem. Trvalá péče je věnovaná nákupu alternativních učebnic, metodických příruček, počítačových programů a další literatury pro učitelskou a žákovskou knihovnu. Vyučující si sami vyrábějí velké množství pomůcek a didaktických přehledů ke zpestření výuky. Škola je vybavena funkčními pomůckami. Dle možností jsou obměňovány a modernizovány. ZŠ odebírá tyto odborné časopisy: Učitelské listy, Učitelské noviny, Rodina a škola. Do učitelské knihovny je odebírán soubor KAFOMET (Katalog forem a metod vyučování), který je doplňován o aktualizace. Je využíván ve vyučování. Výuka je zpestřována didaktickými hrami, projektovým vyučování a skupinovým vyučováním. Někdy výuka probíhá v blocích. Chodba slouží k relaxaci o přestávkách. Stěny učeben i chodeb jsou vyzdobeny výtvarnými pracemi žáků a informují o akcích školy. Na škole funguje pitný režim a akce školní mléko.\n4 Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor se skládá ze 2 učitelů VŠ ředitelka školy Mgr. Zdeňka Hiclová učitelství I. st. s rozšířenou Tv a Mgr. Oldřiška Janečková učitelství I. st. s rozšířenou Pč, která zároveň vyučuje anglický jazyk. Tělesná výchova, výtvarná výchovu a pracovní činnosti jsou vyučovány na zkrácený úvazek. Ředitelka, učitelka ZŠ a jedna učitelka MŠ mají splněny a dokončeny kurzy počítačové gramotnosti Z i P. Všichni pedagogičtí pracovníci školy pravidelně navštěvují kurzy dalšího vzdělávání Krajského centra vzdělávání a Národního institutu pro další vzdělávání. Pedagogové se zaměřují na školení Tvořivá škola, prošli vzděláváním Projektového vyučování, akcí v oblasti vývojové psychologie a didaktiky na I. st. ZŠ. Veškeré poznatky získané na těchto školeních jsou využívány pravidelně ve vyučování. Charakteristika žáků Školu navštěvují převážně žáci z místní obce Chválenice a několik žáků dojíždí ze spádových obcí Nezbavětice, Želčany, Chouzovy. Spolupráce s rodiči a veřejností Spolupráce s rodiči: Na začátku roku je vydáván pro rodiče informační bulletin s výňatky nového školního řádu a organizací školního roku. Pro rodiče připravujeme slavnostní zahájení školního roku, vánoční besídku, zpívání v kostele a u vánočního stromku, vánoční a velikonoční výstavu. S pomocí rodičů probíhá mikulášská nadílka, školní karneval a pálení čarodějnic. Jednou měsíčně se ve škole koná Výtvarné tvoření pro rodiče. Ke Dni Země děti pro rodiče připravují anketu, týkající se životního prostředí v obci. Společně s MŠ organizujeme výlet rodičů s dětmi do ZOO v Praze. Škola pravidelně informuje občany obce o svých aktivitách v Plzeňském deníku. Přispívá i do nově založených obecních novin. Díky spolupráci rodičů, pedagogů a občanů obce se podařilo uspět v roce 2007 s projektem na školní hřiště u firmy ČEZ a škola tak získala sponzorský dar na výstavbu tohoto hřiště ,- Kč. Školní hřiště bylo vybaveno velkým množstvím průlezek a v odpoledních hodinách ho mají možnost navštěvovat i ostatní občané obce se svými dětmi. Rodiče mají možnost navštívit kdykoliv výuku a podílet se na školní práci. Rodičům je zapůjčována odborná pedagogická literatura a jsou s nimi konzultovány případné problémy dětí s výukou. Učitelé s rodiči hledají společnou cestu, jak dětem, co nejvíce pomoci. Některé děti jsou po poradě s rodiči a s jejich souhlasem poslány na vyšetření do PPP.\n5 Během roku se uskuteční tři třídní schůzky, při kterých učitelé informují rodiče o prospěchu a chování žáků. Osvědčil se systém hovorových schůzek. Pouze první informativní třídní schůzka jsou společná. Kromě třídních schůzek mají rodiče možnost se poradit s učiteli kdykoliv. Velmi dobře funguje doučování a individuální péče o méně nadané žáky v odpoledních hodinách. Většina rodičů aktivně spolupracuje se školou při přípravě školních akcí a celoročních projektů. Zapojují se do přípravy kostýmů a rekvizit. Spolupráce s obcí a veřejností: Spolupráce s obcí je na dobré úrovni. V případě problémů s budovou je obecní úřad vždy nápomocen. Zastupitelé se často svou pomocí podílejí na zlepšení prostředí školy. Pomohli také s přípravou projektu školního hřiště a jeho dokončením. Pan starosta se zúčastňuje slavnostního zahájení školního roku. Přímo na obecním úřadě je nástěnka, která občanům přibližuje práci ZŠ a MŠ. Obec také pro děti organizuje sportovní a kulturní akce, které pomáhají vyplňovat jejich volný čas. Spolupráce s MŠ: Metodická a materiální část Návštěva budoucích prvňáčků ve škole zapojení do výuky. Zápis dětí do 1. ročníku účast vedoucí učitelky při zápisu. Návštěva učitelky 1. roč. v MŠ. Vzájemné půjčování odborných časopisů a literatury. Seznámení rodičů s požadovaným vybavením do první třídy. Společné kulturní akce, vystoupení, exkurze, výlety a plavecký výcvik. Využití školní zahrady MŠ. Vzájemné půjčování pomůcek. Personální oblast ZŠ a MŠ má společné zaměstnance p. kuchařku, p. školnici a vedoucí školní jídelny. Veškerou spolupráci bohatě doplňuje každodenní oboustranná vstřícnost, která je užitečná především pro děti. Zároveň se respektují specifické potřeby dětí z MŠ a ZŠ. Při společných akcích se školní děti učí pomáhat, spolupracovat a poznávat se se svými mladšími kamarády. Vzájemná propojenost MŠ a ZŠ je velmi prospěšná pro děti mateřské školy, protože jejich vstup do první třídy je bezproblémový. Spolupráce se ZŠ Nezvěstice: Mezi řediteli obou škol probíhali konzultace, které se týkaly tvorby školního vzdělávacího programu. Žáci naší školy se společně s žáky nezvěstické školy zúčastňují srovnávacích testů Scio. Testy jsou vzájemně porovnávány. Obě školy společně řeší otázku učebnic, hlavně učebnic AJ a otázku návaznosti učiva u přecházejících žáků. Žáci 5. roč. se každoročně v červnu seznamují s prostředím školy. Spolupráce s policií ČR: Vzhledem k tomu, že škola je umístěna v bezprostřední blízkosti velmi frekventované komunikace je spolupráce s Policií ČR velmi potřebná. Každoročně pedagogové pro žáky zajišťují besedy s Policií ČR.\n6 Soutěže Matematický Klokánek a Cvrček. Recitační soutěž. Pěvecká soutěž. Školní sportovní desetiboj. Srovnávací testy SCIO.\n7 PRAVIDELNĚ SE OPAKUJÍCÍ AKCE A PROJEKTY PROJEKTY ŠKOLY Jsou nabízeny všem žákům a vedou k posílení a rozvoji všech klíčových kompetencí a naplňování průřezových témat: Jsou zařazována do ročního plánu školy. Celoroční projekt Je vždy zaměřena na určitou oblast (ekologie, cizí jazyky, tradice a zvyky, zdraví životní styl ). Na tvorbě projektů se podílejí všichni zaměstnanci školy. Téma vyplyne z aktuálních společenských potřeb, které na školu působí a ovlivňují ji. Zdroj nových informací, naplňování průřezových témat, možnost zapojení veřejnosti, využívání projektové výuky, týmové práce, vzájemné komunikace, nové příležitosti pro učitele, prevence šikany. Slavnostní zahájení školního roku vítání prvňáčků Příjemné vykročení do školního roku, setkání s rodiči, dodržování tradic, vzbuzování pocitu sounáležitosti a hrdosti na školu, prevence šikany. Mikulášská nadílka Čertí škola Rodiče společně s pedagogy pro děti připravují Mikulášskou nadílku. Zdroj nových informací. Projekt Čertí škola. Spolupráce s rodiči. Žáci si uvědomují tradice a zvyky. Vytváří velmi dobré podmínky k sebereflexi, sebehodnocení i společné reflexi celé skupiny, aby se děti tolik nebály, aby dokázaly uplatnit své vědomosti i zkušenosti ze života čertů. A že vlastní přiznání svých hříchů je vždy prvním krokem k nápravě. Žáci objasňují hodnoty, odhadují výsledky chování.\n8 Vánoce Advent ve škole Vyprávění a zpěv, zapalování svíček na adventním věnci, adventní kalendář. Připomenutí a upevňování tradic, navození příjemné atmosféry, pocit sounáležitosti komunitní výchova, žáci aplikují základní společenské normy chování, upevňování vztahu mezi učitelem a žákem. Vánoční besídka, zpívání koled v kostele a u stromečku, vánoční jarmark Příprava vystoupení žáků pro rodiče, prarodiče a obyvatele obce. Prodej výrobků rodičů žáků a keramiky. Výroba kostýmů, rekvizit a kulis žáky. Dodržování a připomínání vánočních tradic a zvyků. Prezentace školy na veřejnosti. Pečení a zdobení perníků, přání a dárků. Prevence šikany. Žáci se učí vystupovat a prezentují školu na veřejnosti. Uvědomují si dodržování tradic, ověřují si své komunikační a organizační schopnosti. Prožívají úspěch a pocit sounáležitosti ke škole. Žáci rozvijí svou tvořivost, získávají emocionální podněty, získávají hezký vztah ke starším lidem. Netradiční zápis Předchází návštěva předškoláků v první třídě. Zápis vychází z pohádek. Starší žáci provázejí předškoláky zápisem v pohádkových kostýmech. Ulehčená vstupu do první třídy, prezentace školy na veřejnosti, neformální kontakt s rodiči, starší žáci se aktivně zapojují do přípravy a průběhu zápisu. Usnadnění vstupu do 1. třídy. Školní karneval Soutěž o nejlepší masku. Připomenutí tradic, rozvoj fantazie, tvořivosti a zručnosti při přípravě masek. Vynášení Morény Žáci školy připravují Morénu, dodržování tradic a zvyků vesnice, prezentace školy na veřejnosti.\n9 Žáci si uvědomují tradice a zvyky, aktivně se zapojují do dění, prezentují školu na veřejnosti. Projekt Velikonoce a velikonoční jarmark Směřuje k dodržování tradic. Zdroj nových informací. Náplň projektu se každoročně obměňuje vždy se zaměřením na Velikonoce. Prodej výrobků rodičů žáků a keramiky. Žáci si uvědomují tradice a zvyky. Prezentace školy na veřejnosti. Pálení čarodějnic Odpolední setkání rodičů a žáků školy u ohýnku na zahradě školy. Společné soutěžení, zpívání a hraní. Soutěž o nejlepší čarodějnici výstava. Upalování čarodějnic. Spolupráce s rodiči. Dodržování tradic a zvyků. Rozvoj tvořivosti dětí. Pocit sounáležitosti. Den Země Ekologicky zaměřený projekt. Strom nářků a naděje - anketa občanů obce, jak se jim líbí životní prostředí v obci. Předání výsledků starostovi obce. Třídění odpadu celoročně. Žáci se učí chránit a zlepšovat životní prostředí v obci. Učí se rozeznávat nevhodné chování. Aktivně se zapojují do veřejných aktivit. Spolupráce s obcí. Prezentace školy na veřejnosti. Klub mladého čtenáře Návštěva knihovny v obci, pravidelné půjčování knih. Vzbudit v dětech zájem o čtení a literaturu. Získávání emocionálních zážitků. Recitační a pěvecká soutěž Vystoupit před svými spolužáky s připravenou písní (básní). Nácvik přednesu společně s pedagogy. Upevňování učiva čtení a hudební výchovy. Žáci se učí přednesu a vystupování před ostatními a prožívají úspěch.\n10 Školní desetiboj Splnění deseti sportovní a zábavných disciplin a jejich vyhodnocení. Rozvoj zájmu o sport a zdravé soutěžení. Dodržování pravidel fair play. Odhadování svých sportovních výsledků, upevňování vazeb v kolektivu. Slavnostní ukončení školního roku a rozloučení s žáky 5. třídy Rozloučená se s žáky 5. třídy, kteří odcházejí do spádové školy v Nezvěsticích. Předání pamětních knih za přítomnosti starosty obce a předání dárků, které si pro ně připravili jejich spolužáci. Upevňování pozitivního vztahu a sounáležitosti ke škole, kam žáci pět let chodili. Spolupráce s obcí a rodiči. Udržování školních tradic, uvědomění si slavnostního okamžiku a významu. Klub mladého diváka Návštěva plzeňských divadel. Prožití kulturního zážitku, společenské chování. Rozvíjení emocionálního a estetického cítění. Rozvoj pozitivního vztahu k mateřskému jazyku. Kultivovaný projev při divadelních vystoupeních. Pravidelné exkurze Určeno žákům v jednotlivých ročnících podle obsahu učiva. Poznávání obce Pro všechny ročníky. Vycházky do okolí obce. Návštěva obecního úřadu, pošty a zdravotního střediska. Upevňování a procvičování poznatků z prvouky a přírodovědy. Dopravní výchova. Rozvíjení základní dovednosti dobré komunikace. Pochopení významu řádu, pravidel a zákonů pro fungování společnosti. Poznávání kultury obce a její ochrany, seznamování se se životním stylem obce.\n11 Praha Exkurze do Prahy, poznávání hlavního města, návštěva kulturních památek. Upevňování poznatků z prvouky a vlastivědy v praxi. ZOO Pro ročník. Seznámení s cizokrajnými zvířaty a rozšíření poznatků o nich. Vztah člověka k přírodě. Ochrana přírody. Citlivý přístup k přírodě a přírodnímu dědictví. Výlet Pro ročník. Návštěva blízkého a vzdálenějšího okolí bydliště. Upevňování mezilidských vztahů, týmová spolupráce. Návštěva spádové školy v Nezvěsticích Pro žáky 5. ročníku. Seznámení s prostředím školy. Usnadnění přestupu do větší školy. Matematická soutěž Cvrček, Klokánek a testy Scio Nadstavbové učivo v jednotlivých ročnících. Příležitost k prosazení nadaných žáků, porovnávání výsledků žáků naší školy s ostatními málotřídními školami a hlavně se spádovou školou v Nezvěsticích. Projekty EU Škola se snaží uspět v některém z projektů vyhlášených Evropskou unií a získat finanční dotaci na nákup interaktivní tabule, a tak zmodernizovat výuku na málotřídní škole.\n12 1. Kompetence k učení Výchovné a vzdělávací strategie - během výuky praktikujeme formy a metody tvořivé školy, projektového a skupinového vyučování (vedeme žáky k vzájemné toleranci, spolupráci mezi jednotlivými ročníky) - zároveň dodržujeme individuální přístup k jednotlivým žákům (integrovaní žáci, ale i žáci s různými individuálními potřebami i žáci nadaní) - poskytujeme prostor pro vlastní nápady žáků a aktivity, kdy si žáci zkouší různé postupy a přístupy k řešení problémů na základě vlastních zkušeností (využíváme projektové akce, pracovní dílny) - volíme metody porozumění učiva bez zbytečného odříkávání pouček a celých textů (cestou oddělení podstatného a nepodstatného, důležitého a méně důležitého) zařazujeme úkoly, které podněcují a probouzejí zájem žáků o učivo - snažíme se zvyšovat jejich zájem aktivním přístupem (žáci sami přicházejí s nápady na úkoly, které souvisejí s jejich životem, osobním zájmem, problémy, životem v obci, aktuálním děním, navrhují postupy při přípravě na projektové dny) 2. Kompetence k řešení problémů - využíváme k řešení úkolů hodně poznatky z běžného života, života na vesnici, využíváme dostupnost přírody, zařazujeme metody problémové a projektové - snažíme se každý žákův nápad či metodu řešení problémů společně se všemi žáky zkonzultovat, posoudit, vyžadujeme od žáků kritické zhodnocení úspěchu, neúspěchu - zadáváme úkoly, které vyžadují samostatné vyhledávání informací v tisku, literatuře, internetu, dalších médiích, rozhovorem ap. - pravidelně zařazujeme ranní třídní kruhy kolektivně diskutujeme, řešíme problémy, dozvídáme se o úspěších i neúspěších a snažíme se najít východisko, řešení - umožňujeme žákům pravidelnou účast ve vědomostních soutěžích, kde aplikují a zkouší různé metody a přístupy (olympiády, školní, třídní soutěže) 3. Kompetence komunikativní - komunikaci mezi žáky a učiteli a mezi žáky navzájem vedeme v co nejklidnější atmosféře, snažíme se budovat přátelské, klidné prostředí, aby všichni vždy dostali potřebný prostor pro vyjádření problému - během ranních kruhů diskutujeme o starostech i radostech - učíme žáky kulturnímu vyjadřování - učíme žáky vyslechnout i názory a připomínky ostatních - umožňujeme žákům zapojovat se do diskuzí, podílet se na vymezování pravidel pro vedení diskuze, dle tématu i diskuzi vést - podporujeme spolupráci ve skupinkách, mezi ročníky, třídami a mezi školou a mateřskou školou, (účastníme se kolektivně návštěv kulturních zařízení, připravujeme společně besídky a kulturní vystoupení, kde se žáci prezentují Vánoční besídky, Vystoupení pro důchodce a rodáky různé akce školy) - s žáky nacvičujeme vystoupení a zároveň využíváme různé formy komunikace\n13 4. Kompetence sociální a personální - volíme metody skupinové a individuální práce respektování jedince i výsledek celé skupiny - vedeme žáky k upřímnému kritickému zhodnocení činnosti (umění přijmout pochvalu i kritiku, v rámci svých individuálních i věkových možností pochopit rozdíly, specifické problémy jednotlivců) - učíme žáky toleranci, vystupujeme proti násilí, xenofobii, rasismu (rozhovory, diskuse, besedy s policií apod. 5. Kompetence občanská - společně se žáky stanovujeme pravidla chování (třídní úmluvy, školní řád) a dbáme na jejich dodržování, ne porušování -seznamujeme žáky s jejich právy, ale i povinnostmi a s právy a povinnostmi dospělých (Listina práv a svobod), vedeme žáky k odpovědnosti za případné přestupky a provinění - učíme žáky porozumět a respektovat sebe sama, ostatní spolužáky, dospělé - organizujeme různé školní akce, kterých se žáci pravidelně účastní besídky, pomoc škole a obci (rozvíjíme vztah k životnímu prostředí výsadba zeleně, pomoc při úklidu okolí školy a obce, ekologické dny, sběr a třídění odpadu) -seznamujeme žáky s životem a kulturou nejen u nás, ale i v ostatních zemích EU a ve světě 6. Kompetence pracovní - zapojujeme žáky do pomoci škole a obci, lesu a okolí - volíme takové formy práce a činnosti, aby odpovídaly věku a zájmům žáků\n14 Klíčové kompetence a jejich rozpracování konec 5. ročníku 1. Kompetence k učení Metody a způsoby učení 1.1 -ví, že se lez učit různými způsoby, s pomocí učitele zkouší a vyhodnocuje, které způsoby mu vyhovují a při dalších úkolech používá ty, které se mu osvědčily 1.2 -slušně požádá spolužáky v bezprostředním okolí, aby se ztišili, pokud potřebuje klid, respektuje, když stejný klid potřebují naopak oni potřebuje-li se poradit, dohodne se na podmínkách (místo, čas, doba trvání), pokud dotyčná osoba (spolužák, učitel, jiný dospělý) nechce či nemůže ihned na vyučování se připravuje průběžně a vhodně střídá přípravu a relaxaci Výuka aktivně vstupuje do výuky, je-li pro něho probírané učivo málo srozumitelné, obtížné, příliš lehké, nebojí se zeptat, požádat o vysvětlení nebo o konkrétní příklady - zajímá se o možnosti získání dalších poznatků o tématu, které ho zaujalo přizpůsobí se různým výukovým aktivitám (skupinové vyučování, samostatná práce, projekty apod.) dle zadání učitele - ve spolupráci s učitelem navrhuje svůj způsob učení s porozuměním textu zpracuje pod vedením učitele přiměřeně dlouhé poznámky z učebnice či výkladu a správně si je uspořádá vysvětlí a uvede příklady, jak se může konkrétní učivo, informace nebo dovednost z výuky využít v jeho osobním životě, popř. V dalším studiu nebo v různých zaměstnáních Výsledky učení nebojí se přijít za učitelem a poradit se, jak by mohl své výsledky zlepšit vyhledává odporu, radu a pomoc, v případě, že ji potřebuje, nestydí se chodit na doučování - nezlehčuje nepříznivé hodnocení ze strany učitele, ale chápe jej jako podnět k další práci a učení nevysmívá se ostatním za nesprávné odpovědi rozpozná vlastní chybu a pokusí se zjistit její příčinu s pomocí učitele si předem stanoví základní podmínky, za kterých bude jeho práce úspěšná (odevzdá úkol včas, dodrží předepsanou úpravu a rozsah, správně odpoví na danou otázku, v případě nejasností či různých možností správnost své odpovědi i postu obhájí) - porovná svůj výsledek s předchozím stavem jednoduše popíše, jak pracoval na určitém úkolu, co ho bavilo, co se mu dařilo, co se mu nedařilo nebo v čem udělal chybu, nevyhýbá se otevřenému přiznání chyb, v případě nezvládnutí úkolu se vyrovná s negativní zpětnou vazbou otevřeně diskutuje s učitelem i se spolužáky o svých vědomostech a dovednostech v různých oblastech, případě požádají o radu, o pomoc či doučování\n15 rozliší důležité cíle od těch méně důležitých a předem si rozvrhne čas na potřebnou přípravu, plánuje své učení Práce s informacemi vypracuje jednoduchý úkol s využitím nabídnutých informačních zdrojů, vyhledá informace na internetu, vypůjčí si knihu v knihovně, pracuje s encyklopediemi, osloví vhodné osoby Propojování a využití vědomostí formuluje, jaký význam má získaná informace pro běžný život, propojuje nové získané informace s předešlými zkušenostmi 2. Kompetence k řešení problémů Analýza problémů sám nebo v spolupráci s učitelem žák problém pojmenuje určí, koho a čeho se problém týká odhadne, co způsobuje problém rozpozná, zda se již setkal s podobným problémem identifikuje alespoň jedno místo, které je z hlediska řešení problémů rizikové posoudí, jak by problém viděl někdo jiný Plánování, řešení při řešení jednoduchého problému předvídá, jaké situace by mohly nastat vytváří a využívá vizuální znázornění jednoduchého problému formuluje jednoduchou hypotézu posoudí, zda může jednoduchý/známý problém vyřešit s tím co ví - pozná, že chybí informace vyřešení jednoduchého problému a alespoň jednu identifikuje navrhne možnosti, kterých by při řešení mohl použít formuluje s pomocí učitele, za jakých podmínek je možné zvolit dané řešení vybírá vhodnější řešení z navržených možností a obhájí je Řešení problémů samostatně nebo s pomocí učitele postupuje systematicky při řešení problému pokračuje v hledání řešení, i když byl na poprvé neúspěšný nečekána hotové řešení a začíná problém řešit sám či s menší pomocí rozpozná a uvědomí si s menší pomocí spolužáka a učitele chybu řešení a opraví ji pokusí se v případě jednoduchého problému vyvinout novou hypotézu, když s předchozí ukázala mylná\n16 Experimentální práce navrhne jednoduchý experiment pro ověření jednoduché hypotézy provádí jednoduchý experiment zaznamenává postup a výsledky jednoduchého experimentu vyhodnocuje výsledky jednoduchého experimentu samostatně nebo s pomocí učitele či spolužáků vyvozuje závěry s poznatků získaných prostřednictvím jednoduchého experimentu Posouzení a aplikace řešení posoudí s pomocí učitele, zda jeho výsledné řešení dává smysl využije výsledná řešení v konkrétních situacích srozumitelně vysvětluje své řešení neukvapuje se ve svých závěrech změní své závěry na základě nových informací vysvětlí konkrétní důsledky výsledných řešení přínosy a nežádoucí dopady 3. Kompetence komunikativní Práce s informacemi (jejich výběr, třídění) v textu, promluvě či jiném záznamu najde ty myšlenky a místa, které jsou vzhledem k zadanému úkolu klíčové, a stručně je shrne v různých zdrojích, které má k dispozici, najde informace, které souvisejí s tématem, o němž s učitelem a spolužákem diskutují pod vedením učitele pozná, které informace v textu si odporují porovná různá tvrzení k danému tématu, pozná, když se od sebe liší k získávání a výměně informací využije základní funkce informačních a komunikačních prostředků a technologií, v dané situaci použije komunikační prostředky nebo technologie, které ovládá Způsob vyjadřování (jeho srozumitelnost a logika) používá termíny a výstižné výrazy, které souvisejí s daným tématem, vysvětlí ostatním termín, který použil, v případě, že mu neporozuměli, dokončuje věty k vyjádření používá grafických znázornění a symbolických prostředků při popisu situací nebo vyprávění příběhu ze života postupuje chronologicky od začátku do konce, najde příčiny a následky dané situace a popíše je Písemný projev svou myšlenku, svůj prožitek nebo příběh podává písemně s jasnou logikou od začátku do konce, neztrácí se v podrobnostech Ústní projev pro jednotlivce i pro celou třídu srozumitelně vysloví svou myšlenku, shrne\n17 nejdůležitější informace, které se dočetl Nebo, které vybral z ústního projevu druhého, a stručně a srozumitelně je sdělí ostatním, souvisle a zřetelně vypráví krátký příběh nebo popisuje jednoduchou situaci, uvědomuje si přítomnost posluchačů rozlišuje, zda mluví se svým vrstevníkem (dítětem) nebo s dospělým, se známým nebo neznámým člověkem a přizpůsobí tomu svou mluvu když mluví před ostatními, sleduje jejich chování a reaguje na ně mluví nahlas a zřetelně, přímo k adresátům, řeč těla slouží sdělení Naslouchání, navazování a udržování kontaktu při komunikaci vyslechne druhého, aniž by ho zbytečně přerušoval, udržuje s mluvčím oční kontakt za pomocí starších osob nebo svých vrstevníků naváže v kolektivu nové kontakty a domluví se s osobami, které dosud neznal když něčemu nerozumí, zeptá, jak to mluvčí myslel odpoví na položenou otázku, řekne svůj názor na věc když s druhým nesouhlasí, řekne mu to tak, aby ho neurazil, zformuluje, proč nesouhlasí přihlásí se o slovo, řídí se pravidly diskuze, která si se skupinou dohodl, v diskuzi upozorní, když něčí vstup nepatří k hlavnímu tématu v diskuzi mluví tak, aby mu ostatní rozuměli 3.21 Přemýšlí o názorech druhých (chce je slyšet, není k nim hluchý) a respektuje, že mohou mít názory odlišné od jeho, přijme, když jiný nesouhlasí s jeho názorem (nezlobí se na něj pro jeho názor) různými způsoby vyjádří své názory, pocity a myšlenky popisuje, co se mu nelíbí na názoru či výsledku práce jiné osoby, nikoliv na osobě samotné hájí svůj názor na věc, zformuluje, proč je o věci přesvědčen, je ochoten svůj názor změnit na základě nových informací pokud je pro něj nějaká komunikace nepříjemná a má pocit, že ho chce někdo o něčem proti jeho vůli přesvědčit, podle situace s ním odmítne komunikaci, popřípadě vyhledá pomoc u staršího spolužáka nebo u dospělého spolupodílí se na utváření pravidel komunikace ve třídě 4. Kompetence sociální a personální Přípravná fáze ve skupině než začne pracovat, probere vlastními slovy s ostatními ve skupině zadaný úkol rozdělí si ve skupině role, které jsou v zadání vymezeny, použije známé role vymezuje s ostatními kritéria dobře odvedené práce upraví pracovní místo, půjčuje pracovní pomůcky dodržuje termín splnění práce, plní dohodnuté termíny stanovené učitelem spolupodílí se na vytvoření pravidel spolupráce, dodržuje dohodnutá pravidla, upozorní na jejich porušení plní jednoduché úkoly s menším počtem kroků, plní jasné role s návodem\n18 Realizace práce ve skupině při potížích hledá pomoc nejprve u spolužáků, v knihách, jiných zdrojích v případě nouze, nabízí svoji pomoc postará se o hotové dílo v rámci zadání nebo na pokyn učitele po dobu práce udržuje pracovní pořádek, po skončení práce se postará o úklid Vyhodnocení práce ve skupině hodnotí práci skupiny podle zadaných hledisek pomocí pracovního listu, kritéria připravená učitelem pod vedením učitele nebo pracovního listu navrhuje, co by se příště mohlo dělat stejně, co třeba změnit chválí dříve, než kritizuje, děkuje druhým za pochvalu, bere hodnocení práce jako celé skupiny neodmítá kritiku, nápady ostatních, neposmívá se nezdarům jiných, reaguje na informaci, nikoli na osobu při potížích či nezdaru neshazuje vinu na druhé Podložená volba osobních cílů z nabídky úkolů si vybere takové, které dokáže splnit sám nebo s pomocí skupiny v sebehodnotících pracovních listech si s pomocí dospělého volí cíl pro sebezlepšení vyslechne, co mu druzí i učitel o jeho práci říkají, radí se s ostatními, jak zlepšit své další jednání na základě zpětné vazby Emoce pokud jedná impulsivně a nezvládne své chování, omluví se Kompetence občanská Respekt k druhým vyslechne názor druhých až do konce, zdržuje se odsuzujících komentářů, ověřuje si jaký názor na něj mají ostatní a chce znát důvody emocím druhých se neposmívá, nedělá opovržlivé poznámky posuzuje konkrétní jevy podle sebe i pohledem druhých nevyjadřuje se opovrhlivě ani s předsudky o skupinách lidí a jejich příslušníků Pravidla s pomocí dospělého vytváří a formuluje pravidla společenského soužití (třída, kroužek) - pravidla dodržuje, popř. přijímá sankce z důsledku jejich nedodržení chová se tak, aby důsledky jeho chování neomezovaly druhé lidi a nepoškozovaly prostředí\n19 Odmítání násilí v konfliktní situaci navrhuje, jak by bylo vhodné jednat připomíná pravidla soužití snaží se získat pomoc pro napadeného spolužáka, všímá si křivdy a neoplácí ji pomáhá spolužákům, i když nejsou kamarádi, učiteli, bližním, rodičům navrhuje konkrétní cestu k odstranění nešvarů, problémů Samostatné jednání za pomoci učitele žák ve skupině posuzuje, zda má dost informací k tomu, aby se mohl rozhodnout Respekt k právům jedince nad návrhy ostatních o společných záležitostech uvažuje a neodmítá je rovnou posuzuje, jak v reálné životní situace, kterou prožil, byla respektována nebo porušována jeho práva - využije spolupráce s dospělým v situaci, kde svá práva nemůže uplatnit sám pokud nezná důvody pro to, co je mu jako dítěti zakázáno nebo není dopřáno, požádá o vysvětlení, trpělivě vyslechne a respektuje Udržitelnost života respektuje základní jednoduchá pravidla trvale udržitelného života Krizové situace zná telefonní čísla, místa nebo osoby pro přivolání pomoci, ví jak přivolá pomoc, případně ji poskytne v kritických situacích bez zmatku počká na instrukce, nebo si najde vhodnou osobu, která mu pomůže vyhýbá se známým nebezpečím v okolí bydliště a školy, řídí se radami a doporučeními dospělých v tom, jak předcházet rizikům (výška, hloubka, dopravní provoz, nebezpečné látky a zařízení) Vztah ke kulturnímu dědictví osobní vztah k prostoru, kde žije, projevuje znalosti o místu, neničí památky, podílí se na výzdobě ke hře a i spolupráci přijímá ostatní a neodmítá nikoho navštěvuje kulturní události v obci Kompetence pracovní Plánování naplánuje s pomocí učitele dílčí činnosti nutné ke splnění úkolu a s pomocí učitele\n20 stanoví čas na jejich realizaci reflektuje, zda měl dost nebo málo času na práci a jak čas využil pro vlastní činnost vybere z nabídky takové materiály a nástroje, které nejlépe odpovídají pracovnímu úkolu, připraví je pro danou činnost zvolí a připraví vhodné pracovní místo Vlastní práce pracuje podle osvědčeného postupu či jednoduchého návodu, pokud si neví rady, požádá o pomoc spolužáka či učitele přehledně zaznamenává, popřípadě vysvětlí, svůj pracovní postup - s pomocí učitele, předlohy při práci sleduje termín splnění úkolu, zohlednění doporučení ohledně dodržení termínu pracuje úsporně (šetří materiál, elektrickou energii) pod vedením učitele dodržuje bezpečnostní pravidla při práci - pracuje tak, aby chránil zdraví své i ostatních Hodnocení dílčí činnosti s pomocí učitele průběžně porovnává s předem stanovenými kritérii a navrhuje úpravy, které vedou ke zlepšení rozpozná kvalitní práci a dobře splněný úkol podle zadání a předem stanovených kritérií s pomocí učitele či spolužáka zhodnotí práci svoji i ostatních na základě hodnocení celé práce pojmenuje příčiny úspěchu i neúspěchu a snaží se navrhnout úpravy, co by mohl příště udělat lépe s pomocí učitele zjišťuje, jaký vliv mají výrobní postupy, které používá, na kvalitu životního prostředí Profese uvědomuje si, jaké pracovní činnosti ho těší, jaké mu jdou lépe, jaké hůře poznává různé obory lidského konání, vysvětlí, v čem spočívá jeho význam získává informace o různých profesích a učí se v nich orientovat poznává možnosti uplatnění vlastních schopností a dovedností a využívá je v různých činnostech Podnikatelské myšlení vhodným způsobem nabídne vlastní služby vyžaduje adekvátní ocenění vlastního nápadu, námětu, ocení návrhy druhých hospodaří s utrženými finančními prostředky šetří na konkrétní výdaje s pomocí učitele vysvětlí na příkladech základní etické normy podnikání


Britské listy 10. 7. 2017\nSpolečenská objednávka obětí "zdravého rozumu"\nVíte, jak ohnout politiku do mýtického kruhu nevývoje? Hackněte společenský diskurs. Předkládejte lidem marginální problémy (Absolutní dobro v nutelle, Boris Cvek) a perte se na mediální úrovni o hledání jejich řešení. Předestřete obraz světa, v němž tyto marginální problémy tvoří pilíře sociální reality a nechejte lidi, aby si ji podle tohoto vzoru rekonstruovali. Skutečné problémy v diskusi bagatelizujte. Prostě se k nim nevyjadřujte a pokud, jednejte podle toho, co říká "zdravý rozum", to je nejjednodušší způsob jak utvrdit obecně sdílenou demagogii. Pokud ji někdo zpochybní, udělejte z něj nepřítele obyčejných lidí a zdravého rozumu. Zdravý rozum, jak víme, není objektivní veličina. Je to odraz zvládnutí moci nad společností. Blbost, v jaké se česká společnost utápí, se jí v budoucnosti nesmírně prodraží.\nO tom, jak se absolutní dobro zjevilo v nutelle\n13. 7. 2017 / Boris Cvek\nJe zajímavé, jaký rozruch vyvolává dávno objevený i politizovaný „objev“, že v Česku jsou prodávány ve stejných obalech jiné, horší, potraviny (a další zboží) než v Německu. Co je na tom divného, když si člověk srovná české a německé sociální demokraty nebo české a německé lidovce? Nebo libo-li české a německé exekuce? České a německé platy?\nNadřazenost a arogance Britů vůči Evropě\nBritská vláda, která nejprve Benešovi nařídila, aby nebojoval, ho pak obvinila, že se Hitlerovi vzdal příliš rychle. Zatímco nacisté páchali v Praze zvěrstva, československého prezidenta v Londýně prakticky ignorovali a systematicky ho ponižovali. Když vedoucí představitelé českého hnutí odporu prosili Londýn, aby zrušil atentát na Heydricha, nestalo se nic. Důsledkem byla krvavá lázeň, trvající čtrnáct dní, v níž bylo usmrceno 5000 českých občanů.\nSofka Zinovieff recenzuje v deníku Guardian novou knihu americké historičky Lynne Olson Last Hope Island (Ostrov poslední naděje) o emigrantských vládách v Londýně během druhé světové války.\nJejich příběhy jsou vzrušující, dojemné a děsivé. Zahraniční monarchové, špioni, vědci a vojáci se snažili pokračovat ve svém boji proti nacistickému Německu ze zranitelného ostrova, který nebyl zrovna dobře připraven na obranu proti německé invazi.\nModerní technologie v oblasti virtuální reality dokáží už dnes zprostředkovat cestování do jiných světů, které se našim smyslům jeví jako reálné. Až se tato technologie plně rozšíří, reálně hrozí, že se pouze dále prohloubí propast mezi každodenní technologickou realitou mladých lidí a tím, co je od nich vyžadováno ve školách. Už smartphone s připojením k internetu, který teď většina žáků a žákyň má, zásadním způsobem proměnil to, jak se dozvídají a učí nové věci. Ve školách však panuje vůči smartphonům spíše skepse a rozhodně se nestaly integrálními součástmi formálního vzdělávacího procesu.\nRomové jsou nuda, Kalousek je dlouho mimo politickou moc, islám byla spása z čistého nebe...\n13. 7. 2017 / Jiří Hlavenka\nNa dovolené chytá člověk z domácí politiky jenom ozvěny, takže k tomu přidám další echo, píše na FB Jiří Hlavenka v jednom ze svých zajímavých názorových postů k dění v ČR. Zeman kandidovat nechtěl a třeba ani nebude, burkini a potřeba nepřítele pro "nasrané" a státem chráněný Agrofert...\nThis essay was originally published here in Czech as "Raději otevřenou republiku než 'kritický liberalismus'".\nIn 1990, the sociologist Ralph Dahrendorf observed that the wave of revolution in Central and Eastern Europe did not bring about any new ideas. According to him, the Western model that was uncritically introduced by the new democracies was well past its peak and heading into apparent crisis. In 2017, Czech journalists Petr Honzejk and Erik Tabery disputed the proper form of liberalism, whether “critical” or basic. At the same time, Radoslav Procházka has observed the creeping return of “people’s democracy” in Slovakia.\nTrump: "Putin chtěl, aby vyhrála Clintonová"\nV rozhovoru s Patem Robertsonem pro Christian Broadcasting Network tvrdil Donald Trump ve středu, že Vladimír Putin chtěl, aby v prezidentských volbách zvítězila Hillary Clintonová, navzdory tomu, že americké výzvědné služby konstatují, že ruský prezident řídil tajnou operaci s cílem dosáhnout její porážky.\nNe, ne, Donald Trump "vůbec nezná" Goldstona a Agalarovy\nBREAKING: Exclusive video shows Donald Trump with associates tied to email controversy https://t.co/URiI86oQ9q pic.twitter.com/CpPziuayUg\n— The Situation Room (@CNNSitRoom) July 12, 2017\nCNN právě zveřejnila exkluzivně video z roku 2013, na němž se při večeři přátelsky baví Donald Trump jak s Robem Goldstonem, agentem rusko-ázerbajdžánského zpěváka Emina Agalarova, i samotným Eminem a jeho otcem Arasem.\nGoldstone loni nabídl prostřednictvím Agalarových synu Donalda Trumpa Donaldu Trumpovi juniorovi od ruských úřadů kompromitující materiály proti Hillary Clintonové. Donald Trump junior tvrdí, že o tom jeho otec "vůbec nevěděl".\nAmerický národní úřad pro potraviny a léky (F.D.A.) schválil léčebný postup určený založený na genetické změně v buňkách. Léčba má pomoci pacientům s některými typy leukémie. Komise F.D.A. schválila léčebný postup jednohlasně. Jde o první případ svého druhu.\nThe treatment alters a patient’s own cells to fight leukemia, turning them into what scientists call “a living drug” https://t.co/mekLbQdDfA\n— The New York Times (@nytimes) July 12, 2017\nSladké násilnosti v kleci současných bláznů jsou k přežití. Pacientů přibývá k radosti odborníků přes duši – ano, budeme slavnostně otevírat nová oddělení. V čekárně zevlují otrávení marodi. Sesterská péče ujistí přítomné, že vstup do ordinací rovná se pohádkové průpovídce – Sezame, otevři se. Zasažena minulostí zmaru, očekává zarytá kritička uměleckých výbojů, že bude vbrzku doléčena. Zapadlá ve zrádných bažinách minulosti zapškla. Okrasa zbytečných salonů slovních laxírek plive jedovatá oznámení, přitom sama nevykonala práce za halíř.\nExistuje starý vtip z dob studené války: Na varšavské hlavní nádraží přijíždí dva vlaky - expres Moskva-Paříž směřující na západ a vlak vracející se z Paříže, který míří opačným směrem. Francouz vyhlíží z vlaku na východ, prohlíží si město a myslí si, "Můj bože, Moskva je přesně tak šedivá, jak jsem očekával!" Rus ve vlaku na západ se rychle rozhlédne a prohlásí, "Ah, que c’est beau, Paris!", napsal Ivan Krastev.\nAnglický vikomt Rhodri Phillips byl shledán vinným, že požadoval na Facebooku, aby "někdo omylem přejel" Ginu Millerovou, známou protibrexitovou aktivistku. Bude odsouzen do vězení.\n"Věnuji 5000 liber (150 000 Kč) první osobě, která 'omylem' přejede tuto zatraceně otravnou imigrantku první generace."\nJames Duesterberg ZDE upozorňuje na pro někoho překvapivé vazby americké "alternativní pravice". Nejen že existuje značný průnik s prostředím technologického průmyslu, který se rád ohání ultralevicovou ideologií, a že v tomto reakcionářském kontextu vznikla i vlivná "akceleracionistická" interpretace Marxe. Pokud se vám zdá zajímavý nápad "řídit stát jako firmu", i pak jste na správné adrese.\nTrump chválí Putina, kterého ale nechápe\nPrezident Trump se během pátečního setkání s Vladimirem Putinem dopustil mnoha omylů, počínaje tvrzením, že je mu "ctí" setkat se s ruským vládcem. Ale největší znepokojení pramení z toho, že stejně jako předtím Barack Obama a John Kerry, také Trump a jeho ministr zahraničí Rex Tillerson zásadně nechápou povahu muže, se kterým jednají.


PressReader - MF DNES: 2016-10-07 - Outsideři před lídra? Návod, jak kroužkovat\nOutsideři před lídra? Návod, jak kroužkovat\nMF DNES - 2016-10-07 - Z DOMOVA - Jakub Pokorný\nNelíbí se vám lídr, a naopak máte favorita někde vespod kandidátky oblíbené strany? V krajských volbách mají preferenční hlasy menší moc než v jiných volbách. Udělat „kroužkovací revoluci“není tak snadné, ale preferenční hlasy přece jen něco zmůžou.\nKrajské kandidátky jsou početné. Třeba středočeské zastupitelstvo má 65 členů. Zakroužkovat může volič maximálně čtyři kandidáty, kterým chce dát přednost, takže je menší šance, že se stovky voličů trefí do stejných „oblíbenců“a ti pak přeskočí prvního.\nMatematika je taková, že je třeba pět procent preferenčních hlasů, aby kandi- dát přeskočil jedničku. Zde je příklad: TOP 09 a Starostové dostali na Vysočině v minulých volbách 8 302 hlasů. Jestliže by se tedy vyskytl kandidát, který by nasbíral víc než 415 kroužků, přeskočil by jedničku.\nSamozřejmě, že i ti „přeskakující“kandidáti se pak za sebou řadí podle počtu získaných hlasů, ale pořád jsou před lídrem.\n„Krajské volby jsou něco mezi těmi sněmovními, kde volíte ideologický směr, a komunálními. V kraji už volíte lidi, které můžete znát jinak než z médií. Jsem velkým zastáncem kroužkování,“říká třeba předseda Starostů Petr Gazdík.\nMimochodem, smysl má i kroužkování lídra, protože ho tak lze „ubránit“před vypadnutím.\nVolby se konají všude mimo Prahu, kde funkci „hejtmana“v podstatě zastává primátorka Adriana Krnáčová. V Praze se volí jen senátor ve třech obvodech – Praha 6, Praha 10 a Praha 11.\nČlověk může mít voličský průkaz v rámci svého kraje, ale pokud už jste si ho ještě nevyzvedli, máte smůlu. Lhůta vypršela ve středu. „Na voličský průkaz může občan volit v jakékoliv volební místnosti v kraji, na jehož území má trvalý pobyt,“uvedla Klára Pěknicová z ministerstva vnitra. Nejde tedy zorganizovat akce, kdy by voliči vyrazili s voličskými průkazy do jeho kraje odjinud, aby sesadili jednoho neoblíbeného hejtmana. A do krajských voleb se ze stejného důvodu nemůže „zapojit“pražský volič. Tradiční a neměnné jsou „úřední hodiny“volebních místností – dnes od 14 do 22 hodin a zítra od 8 do 14 hodin.\nHned po uzavření volebních místností začne zítra Český statistický úřad zveřejňovat výsledky na stránce volby.cz. Jak uvedla předsedkyně statistického úřadu Iva Ritschelová, jako první budou asi k dispozici výsledky senátních voleb v Praze. Dají se očekávat už po třetí hodině odpolední. Pražské volební komise totiž nezpracovávají zároveň senátní i krajské volby. Konečné výsledky krajských voleb budou až v noci na neděli.—


7. část, 33. kapitola - diskuze - Sirinino povídkové království\n7. část, 33. kapitola - diskuze\n7. část, 33. kapitola\nOpište prosím kontrolní kód "4489"\nStrašně moc povedené. Líbí se mi jak píšeš. Občas čtu nějaké povídky a nemůžu uvěřit co někteří dokáží splácat a proto mě těší, že jsem našla někoho, kdo píše takhle dobře. Chtěla bych se zeptat, zda bychom sem mohly dát odkaz na náš web a popřípadě, bychom chtěli znát názor někoho, kdo má s tímto více zkušeností.\nsuper povidka doufam ze brzy pridas dalsi kapci uz se mooc tesim :-)\nnetradyčné ale úžasné\nbudeš pokračovať? prosím\nPro mě nečekaný pár! Díky za překlad... hodláš v něm pokračovat?\nMoc krásná povídka, těším se na pokračování Pokračuješ s povídkou?\nUrčitě budu jen ráda. Pokud by jsi se ozvala na mail: sirina2@seznam.cz tak to bude super\nSirina: Teoreticky, kdyby jsi vážně hledala pomoc, tak bych ti s překladem mohla pomoci. Škola mi začíná až za měsíc a já si samou nudou pomalu koušu nehty. ;) A aspoň bych mohla potrénovat angličtinu.\nAwelpise: Ano, mám ji moc ráda, i když teď s odstupem, kdy ji znova čtu a překládám, tak vidím jak sentimentální je, což jsem poprvé nepostřehla, protože jsem měla tehdy plnou hlavu Luciuse, který je v této povídce mimořádný. Ano, plánuju, plánuju, jenže slečna, která to původně překldádala a pak jsme na tom makaly spolu už mi nepomáhá a sama nestíhám :-(\nTuhle povídku už jsem četla, ale na překlad jsem narazila omylem. Nevím proč, ale když je přeložená, je mi tak nějak bližší. :)\nDoufám, že se plánuje pokračování.\nAhoj bude tato poviedka aj preložena do konca?? Lebo sa naozaj dobre číta.\nMám ráda tuhle povídku, i když sama nechápu proč - je tak hezky zvrácená :-) A těším se na pokračování, i když se ke čtení často nedostanu...\nKomentáře moc nepíšu, protože jsem líná Ale myslím si, že za tuhle tu povídku trošku té námahy stála.. Je úžasná. Prosím pokračuj dál.. :D\nSuper povídka moc se mi líbí, narazila jsem na tuhle stránku nedávno a přečetla jsem skoro všechno. Jsem moc zvědavá na tenhle ples, jak to Harry celé zvládne. No těším se na pokračování, tohle byla úžasná kapitola děkuji mooooc\nzajímavá část, teším se na další kapitolu... jsem totiž zvědavá jak to dopadne na tom "večírku". Vztah mezi Harrym a Dracem je zábavný, je to sranda někdy část jejich výměnu názorů.\nLanevra: Taky mě něčím fascinuje, u mě to ale asi bude postavou Luciuse - moje největší úchylka mít tak takovýho chlapa doma.....\nNade: V pohodě, pokusní králíčci něco vydrží Moc děkuju\nV téhle povídce se Potter většinou chová dost jako rozmazlené děcko, ale i tak mě ta povídka něčím fascinuje.\nKristova noho, ten Webgarden teď stojí úplně za h... Promiň, Siri, že si z tebe dělám pokusného králíčka. Potřebovala jsme zjistit, jak funguje přihlášení a komentování.\nA protože tuhle povídku miluju, tak ti teda ještě jednou píšu... Byla to super kapča!!! Ahoj, Nade\nPekný dielik, Draco bude skvelý brat, som si istá...snáď ten večierok dopadne dobre, Harry si zaslúži, aby mu už dali pokoj a on sa mohol venovať tehotenstvu a svojmu začínajúcemu vzťahu s Luciusom\nJe dobře, že se Harry začíná probírat z toho svého polotransu. Dracův přístup k němu chápu. Kdo by neodolal trávit čas s někým, kdo nečíhá na každé tvé slovo, aby ho mohl dříve nebo později použít proti němu. Harry je také skrytý Zmijozel, ale svůj postřeh dá najevo hned a víceméně v legraci. Doufám, ples pro Harryho nedopadne katastrofálně. Skoro se bojím,že tam Weasleyovi ztropí nějakou scénu.


Pionýrská skupina Dr. Mirko Očadlíka Holešov | Stránky 27\n28. 4. 2011 Mirda\tNapsat komentář\nVaše dítě se zúčastní letního pionýrského tábora. Protože se jedná o tábor stanový v přírodě, je nutné, aby byly děti dobře vybaveny. Všechny věci dětem označte, nedávejte drahé a nové věci. Do kufru dětem přidejte seznam všech věcí. Batoh není vhodné zavazadlo, věci dejte dětem do kufru.\nCenné věci, šperky, mobily, drahé hodinky, bojové nože, audiotechnika či jiné drahé věci nechejte doma!!!!\nJe zde vše podstatné, ale seznam bude ještě doplněn o několik málo drobností!!! Upřesnění bude v dopise, který dostanete před táborem.\nkraťasy, kalhoty (budou využity dle počasí a denní doby, k večeru bývá zima)\n2× tepláková souprava (z toho 1 na spaní), svetr\nvíce párů ponožek a dva páry sibiřek, punčocháče\nspodní prádlo (na každý den čisté)\nvěci osobní potřeby (brýle, krém na opalování, mýdlo)\nešus na jídlo, hrneček, příbor\nmalý batoh na výlety, láhev na nápoje\npro malé děti hračku\nbaterka, kolíky na prádlo\nhadry do kuchyně, nějaké staré noviny\n2× předepsanou obálku s adresou domů + známky\nfinanční hotovost (stačí 100,– Kč, v táboře bude možno si zakoupit nějakou sladkost, či pitíčko)\nnůžky, pastelky, zápisník, propisovačku, tužku, cancák, příp. kapesní nůž\nsladkosti NE!!! Kvůli přechovávání ve stanu (hmyz, mravenci)\nProč nebrat mobil na tábor!\nKomunikace s dětmi prostřednictvím mobilu je v zásadě ideální věc, ale ne vždy. Účast na táboře je takovou malou zkouškou samostatnosti a myslíme si, že dítě je schopno tábor bez mobilu přežít. Z řady zkušeností víme, že zavolání rodičů sice potěší, ale zároveň vyvolá vzpomínky, někdy i pláč, ale hlavně touhu po domově. Každé dítě má právo při problémech zajít za vedoucím, zdravotníkem či hlavním vedoucím a pokud se jedná o závažnější problém, vedoucí se spojí s rodiči.\nVěříme, že nás chápete a necháte své děti odpočinout od vymožeností techniky.\nJarní „Srdíčkový den”\n23. 4. 2011 Mirda\tNapsat komentář\nJiž tradičně se středisko SVČ – TYMY ve spolupráci se základními, středními školami v Holešově a PS M.Očadlíka zapojilo do Srdíčkových dnů!. Tyto dny několikrát do roka organizuje nadace Život dětem, která z výtěžku sbírky vybavuje dětská oddělení nemocnic. Pokračování textu Jarní „Srdíčkový den” →\nHolešovští pionýři ve finále Dětské porty v Praze\n12. 3. 2011 Mirda\tNapsat komentář\nČlenové PS M. Očadlíka se i v letošním roce probojovali do celostátního finále Dětské porty, které se konalo již tradičně v Praze v divadle Za plotem. Oddíl Kamarádi předvedl tradičně skvělý výkon. Porotě zazpívali tři oblíbené táborové písničky. Písně měly velký ohlas u diváků, kteří je za to odměnili velkým potleskem. Své zástupce měli pionýři také v dalších kategoriích. V sólovém zpěvu soutěžila Karolína Vaclachová a Jakub Tichý. Pokračování textu Holešovští pionýři ve finále Dětské porty v Praze →


Inzerce: Extra stěhování\nNaše firma EXTRA STĚHOVÁNÍ s.r.o. zajistí podle Vašich požadavků stěhování a vyklízení kdekoliv ve Vašem krásném kraji. Stěhujeme úřady, byty a domy, kanceláře a sklady, provozovny a to vše rychle a kvalitně. Přestěhujeme nejen standardní předměty, jako jsou skříně, stoly, elektronika, tiskopisy či osobní věci, ale stěhujeme i nadměrné předměty, jako jsou sejfy, pianina, umělecká díla, skleněné č...\nPokračováníNaše firma EXTRA STĚHOVÁNÍ s.r.o. zajistí podle Vašich požadavků stěhování a vyklízení kdekoliv ve Vašem krásném kraji. Stěhujeme úřady, byty a domy, kanceláře a sklady, provozovny a to vše rychle a kvalitně. Přestěhujeme nejen standardní předměty, jako jsou skříně, stoly, elektronika, tiskopisy či osobní věci, ale stěhujeme i nadměrné předměty, jako jsou sejfy, pianina, umělecká díla, skleněné či starožitné předměty. Samozřejmostí je, že při stěhování demontujeme a montujeme nábytek, přepravovaný majetek ochráníme vlastním obalovým materiálem. Stěhujeme každý den, včetně víkendů a svátků. Se stěhováním naší firmou souvisí často i další služby a to vyklízení a výkup pro Vás nepotřebných předmětů. Vyklízení bytů, firem a provozů. Víkendy a svátky bez příplatků Poskytujeme skladovací prostory Výkup nábytku, elektroniky a bytových doplňků Montáž a demontáž nábytku Obalové a přepravní materiály Pojištění do výše 5 000 000 Kč Stěhování 24 hodin denně Jednotná cena stěhování pro ČR.\nJméno: Extra stěhování


Zdrcená Lady Gaga se po úspěšném večeru musela rozloučit se svou spřízněnou duší: Sbohem, můj andílku! - Super.cz\nLady Gaga (34) slavila během udílení Critics´ Choice Awards úspěch. Ale nebyly to jenom slzy štěstí, které tu noc ronila. Krátce po akci se totiž musela rozloučit se svou milovanou klisnou Arabellou.\n„Dozvěděla jsem se tu nejsmutnější zprávu, že můj kůň, Arabella, umírá. Pospíchám za ní, abych se stihla rozloučit,“ napsala na svém Twitteru krátce po vyhlášení cen. „Byla tak nádherná a naše duše byly spojené. Když měla bolesti, cítila jsem je i já. Nikdy nezapomenu na naše společné chvíle,“ dodala zdrcená zpěvačka. Na svém instagramovém účtu pak sdílela jejich společné fotky se slovy: "Sbohem, můj andílku."\nGaga si během hořkosladkého večera odnesla hned dvě ceny. Společně s Glenn Close obdržela cenu za nejlepší ženský herecký výkon a uspěla i s písní Shallow. Obě ocenění si vysloužila za film Zrodila se hvězda. ■\nLady Gaga prožila radost i smutek v jeden večer. ■\nZpěvačka se musela rozloučit se svou milovanou klisnou. ■\nArabella byla zpěvačce věrnou společnicí. ■\nZa umírající klisnou Gaga spěchala hned po obdržení ceny. ■


Recenze divadelní inscenace Bible 2 v režii Janka Lesáka v pražském NoDu - Aktuálně.cz\n15. 3. 2019 13:43\nStává se to i v lepších rodinách: člověk se opije, zkouří a nic si nepamatuje. V neděli, tu úplně první, kdy se zapíjelo stvoření světa, se to přihodilo i Pánubohu.\nPražské divadlo NoD uvádí jevištní sitkom Bible 2 s podtitulem "oficiální pokračování nejúspěšnějšího bestselleru všech dob". Režisér Janek Lesák tak v centru Prahy pokračuje ve svém komediálním tažení. Spolu s dramaturgyní Natálií Preslovou, s níž už třetí sezonu tvoří umělecké vedení Divadla NoD, a stejným týmem herců nyní připravil třetí autorskou hru.\nPředloni to byla Osamělost komiksových hrdinů, tedy "sonda do osobních životů" superhrdinů Batmana, Supermana, Catwoman a Hulka. Loni nazkoušel Měsíční sonátu č. 11, svéráznou parafrázi přistání Apolla 11 na Měsíci, vystavěnou na skutečné konverzaci mezi astronauty a základnou v americkém Houstonu.\nNejnovější Bible 2 má rysy televizních situačních komedií. Čtyři epizody odděluje bombastická znělka a ve středu scény nechybí nezbytná koženková pohovka. Právě na ní se Bůh probouzí s těžkou hlavou a zastřeným zrakem po kocovinovém spánku, který trval pár tisíciletí. V té době šéfování univerza zastávali Profesor a pekelnice Lucy.\nStvořitel se probírá a nechápe, co se s jeho "projektem", tedy planetou Zemí, stalo. Musí si toho hodně nechal vysvětlit a začít jednat: apokalypsa je za dveřmi.\nAutoři se inspirovali komiksem Adventures of God, jehož nové epizody už více než rok vycházejí každé úterý na stránce Webtoons.com. Někdy jde o inspiraci doslovnou, například ve scéně, kdy se ukazuje, že na vyhynutí dinosaurů měla vliv roztomilá morčata.\nNejsilnější jsou ale scény, které režisér s herci vymysleli nově a sobě na míru. Klející Bůh, neustále se shánějící po "lahváči", v podání herce Ládi Kardy není plešatý stařík, ale vlasatec s plnovousem. Bílá umělá vlákna na hlavě i bradě působí jen o trochu lépe než obvyklé masky českých Mikulášů, mladý obličej nicméně stejně zrazuje jakýkoli pokus o věrohodný zjev. To je ovšem žánrově v pořádku.\nTaké Ježíš, jehož hraje Jan Strýček a který se uprostřed inscenace objeví právě včas, aby zachránil Zemi před druhou potopou světa, má bizarní podobu. Ve světlé paruce připomíná transvestitu v hábitu buddhistického mnicha. Syn Boží se po svém vzkříšení skutečně dal na meditace - poté, co ho "vykalený" otec nechal ve štychu a nezachránil včas před ukřižováním.\nDalší dvě postavy vedle Boha a Syna vypadají prakticky civilně. Obrýlený Profesor hraný Martinem Cikánem je nebeský vědec v modrém roláku a bílé kombinéze. Lumíra Přichystalová jako Lucy je "vystajlovaná" punkerka, které to v hlavě pálí ze všech nejlépe. Sedí v nebeské vrátnici, kolem níž defilují prominentní nebožtíci, a Lucy je za doprovodu heavymetalového rachotu s gustem posílá do ohnivých plamenů. Hříšníci ale nekončí v pekle, jak prozradí Profesorova statistická tabulka: všichni "kreténi" se po smrti reinkarnují zpět na zemi.\nJanek Lesák a kolektiv: Bible 2\nDivadlo NoD, Praha, premiéra 22. února, nejbližší reprízy 7. dubna a 22. května\nEpizody Bible 2 se spojují v příběh, který ale není příliš důležitý. Občasné logické nesrovnalosti nevadí, důležité jsou postoje, které tvůrci předávají divákům vtipně a s drzou otevřeností: svět je ve srabu, devastace planety je nevratná, demagogové mají žně a miliardář Elon Musk není vizionář s návodem na spásu, ale obyčejný feťák. Závěrečnou pointu akceleruje moderátor DVTV Martin Veselovský, který zde dostal zřejmě první šanci ukázat, že je také dobrým hercem.\nNovinka v pražském NoDu je dobrou ukázkou, že divadelní alternativa může být nejen duchaplná, ale také srozumitelná a komická. A námitka, co by tomu řekl skutečný Hospodin, že z něj někdo dělá pijana se sklony k depresi, má snadnou odpověď: jenom ješitní tyranové nesnesou legraci na svůj účet.\ndivadlo kultura Magazín.Aktuálně.cz Obrazem Recenze Teatro NOD Janek Lesák


Den otevřených dveří Gynekologicko-porodnické kliniky | Fakultní nemocnice Plzeň\nSt, 14.09.2016 - 14:11\nGynekologicko-porodnická klinika má otevřené dveře nejen pro své pacientky, ale i pro kolegy z oboru, soukromé gynekology celého regionu. 8.září 2016 se uskutečnilo první setkání, jehož cílem bylo představit privátním kolegům chod celé kliniky, včetně moderního vybavení. Myšlenku představuje přednosta kliniky docent Zdeněk Novotný: „O ženy v regionu pečuje skoro 100 soukromých gynekologických praxí a někteří z našich kolegů na Tachovsku či Plzni severu vůbec nemají představu, do jakého prostředí posílají své pacientky. Rádi bychom dnes „zbořili“ několik mýtů o naší klinice.“\nNejčastější nepravdy, které se šíří o fakultní porodnici jsou: Je to velkovýrobna na porody a rodičky nemají soukromí. Na to přednosta Zdeněk Novotný odpovídá: „Toto samozřejmě není pravda. V naší porodnici se narodí za rok více jak 3200 dětí, ale stále je pro nás prioritou skutečnost, že příjemné a pohodové prostředí, které nabízí maminkám maximální pocit soukromí, je to nejzákladnější, co nabízíme. V naší porodnici není klasický porodní sál - velká místnost, ve které rodí ženy v prostorech, oddělených plentou či stavební příčkou. Maminky zde rodí na samostatných porodních pokojích, ve kterých jsou od okamžiku, kdy se začne miminko hlásit na svět až do ukončení porodu. Samozřejmostí jsou špičkové moderní přístroje pro sledování plodu, ale také i speciální box pro novorozence s vyhřívaným lůžkem, na kterém probíhá jeho prvotní ošetření, měření a vážení. Troufám si říci, že máme jednu z nejmoderněji vybavených porodnic v naší zemi.“\nOtevřených dveří se zúčastnil také doktor Jiří Mareš, privátní gynekolog s ordinací v Plzni na Slovanech a Třemošné, který dodává: „Prostředí na gynekologicko-porodnické klinice FN Plzeň je velmi moderní, celkově vůbec nepřipomíná klasickou nemocnici. Mám s kolegy z této kliniky jen ty nejlepší zkušenosti. Moje pacientky si velmi chválí zařízení porodních pokojů, přátelské prostředí, soukromí je zde zachováno v maximální možné míře a čekací doba na gynekologickou operaci je významně krátká .“\nZávěrem přednosta Zdeněk Novotný dodává: „Stále se snažíme prostředí a služby naší kliniky zlepšovat. Od května letošního roku nabízíme v nově zrekonstruovaných prostorách cvičení pro budoucí maminky, vedení FN společně s námi začalo realizovat nákup nové techniky pro perinatologické centrum ve výši 70 milionů a pro onkogynekologické centrum zařízení za 60 milionů korun. Uzdravené spokojené pacientky jsou naší prioritou.“\nSetkání regionálních gynekologů na gynekologicko-porodnické klinice FN Plzeň.\nLavička, zdobící vstupní část kliniky, se plní krásnými vzkazy spokojených rodičů.


Rok 2008 přinesl rekordní prodeje piv Plzeňského Prazdroje v Arménii | Prazdroj\n18.12.2008 Obchodní výsledky\nMeziročně narostl prodej piva z Prazdroje v Arménii o 53 %\nPlzeňský Prazdroj slaví úspěch na arménském trhu, kam se ho za prvních 11 měsíců tohoto roku prodalo 1902 hl, meziročně o 53 % více. Na místním trhu se prodává superprémiová značka Pilsner Urquell a Velkopopovický Kozel ve variantách 10° a 12°. Piva Pilsner Urquell se prodalo meziročně o 31 % více, Velkopopovického Kozla narostl o 130 %. Tento úspěch stojí na dlouholeté tradici a oblibě českého piva v Arménii, které je bráno jako značkový produkt. Širokou dostupnost českých piv na místním trhu zajišťuje distribuční síti SAB Miller.\nArménie byla odbytištěm pro české pivo už v době před rokem 1989 a Pilsner Urquell je zde velmi dobře etablovanou značkou. Od roku 2004, kdy se distribuce ujala pod SABMiller spadající společnost SHANTAN LTD., narůstá prodej piv Plzeňského Prazdroje na arménském trhu. Arménie má 3,2 milionů obyvatel, kteří ročně vypijí úctyhodných 400 tisíc půllitrů českého piva. Průměrná spotřeba na osobu činí 5 litrů na osobu a rok.\n„Arméni si potrpí na značkové produkty. Místní „smetánka“ pije pouze prémiové produkty. Chudší lidé ale mají stejné chování – raději si koupí drahý a kvalitní brand než nekvalitní. I v malých vesnicích lidé kupují Pilsner Urquell nebo Kozla,“ říká Jaroslav Souček z exportního oddělení Plzeňského Prazdroje.\nZvláště Pilsner Urquell je vnímám jako superprémiový produkt a je k dostání v prvotřídních hospodách. Kozel je vnímán jako kvalitní český nápoj, a je oblíben zvláště mezi mladými zletilými konzumenty. Úspěch Kozla je hodně podpořen jeho oblibou v Rusku. Arménie je prorusky orientovaná, takže co má úspěch v Rusku (Kozel je tam nejprodávanějším českým pivem), tak má úspěch zpravidla i v Arménii. Problematický je transport piv do Arménie, protože se dováží přes politicky a bezpečnostně nestabilní Gruzii.\nPilsner House, nejlepší pivnice v Arménii\nDistributor SHANTAN LTD. pravidelně vyhodnocuje nejlepší hospody v rámci národní ligy kvality – National Quality League. Vlajkovou lodí mezi restauracemi v Arménii je Pilsner House, kde jsou k dostání na čepu obě piva. Specialitou tohoto podniku jsou pečení raci z jezera Sevan, ke kterým se plzeňský ležák náramně hodí. Pivo dobré kvality je k dostání v létě třeba i v centru Jerevanu v řadě tzv. Cafés.


Banky mlží o nákladech na předčasnou splátku hypotéky - Měšec.cz\nMěšec.cz » Půjčky » Banky mlží o nákladech na předčasnou splátku hypotéky\nOd prosince začíná platit nový zákon o spotřebitelském úvěru. Jednou z nejvýraznějších změn, které přinese, je levnější předčasná splátka u hypoték, a to i během fixace. Dosud si za to banky v některých případech účtovaly tučné poplatky. Teď budou muset předepisovat klientům za takovou předčasnou splátku jen poplatek ve výši účelně vynaložených nákladů, které v souvislosti s předčasnou splátkou vzniknou. Konkrétnější postup stanovování takových nákladů ale banky prozradit nechtějí.\nV současnosti většina bank umožňuje po 12 uhrazených splátkách vložit 10–20 % z úvěru bez sankce. Některé tuto možnost prodávají jako službu za 100–200 Kč měsíčně. Pokud byste ale chtěli splatit víc, už si připlatíte, a ne zrovna málo. Výjimkou nejsou cifry jako 10 % z předčasné splátky nebo sice 5 %, ale za každý rok do konce fixace. Předčasné splacení mimo refixaci, kdy je to zadarmo, tak často pozbývalo ekonomického smyslu.\nNový zákon v § 117 stanoví, že věřitel má právo jen na náhradu vynaložených nákladů, které vzniknou v souvislosti s předčasným splacením. Dlužno dodat, že bankám opravdu náklady vznikají. Peníze na úvěry si pořizují na peněžním trhu. Tyto peníze je něco stojí a cena (úrokové sazby) se v čase kvůli různým vlivům mění. (Konkrétně popis nákladů najdete na konci článku.) Na druhou stranu ale tyto náklady většinou zdaleka neodpovídají vysokým sankcím za předčasnou splátku.\nProsincová změna tedy bude většinu bank docela bolet. Měsíc před každým výročím smlouvy o hypotéce totiž budou muset umožnit předčasně splatit čtvrtinu úvěru bez poplatku. Nad to si mohou naúčtovat zmíněné reálné náklady. To ale kromě situací, kdy předčasné splacení bylo provedeno:\ndo 3 měsíců poté, co banka sdělí novou výši úrokové sazby podle § 102 odst. 3,\nv důsledku úmrtí, dlouhodobé nemoci nebo invalidity dlužníka, jeho manžela či partnera, pokud to povede k výraznému snížení schopnosti splácet.\nV případě prodeje zastavené nemovitosti (po dvou letech od podpisu úvěrové smlouvy) zaplatíte podle § 117 odst. 4) poplatek ve výši 1 % z předčasně splácené části, max. 50 tis. Kč.\nBanky se k otázce reálných nákladů za předčasné splacení hypotéky nikdy nechtěly moc vyjadřovat. Při sankcích za předčasnou splátku v jejich cenících se asi není co divit. Leckomu by možná porovnání reálných nákladů a výši poplatku mohlo vyrazit dech.\nV minulosti do věci vnesla trochu světla Air Bank se svou Hypotékou pro refinancování. Za předčasnou splátku neúčtuje nic kromě situace, kdy jí s hypotékou utíkáte refinancovat jinam. Pak naúčtuje reálné náklady, které stanovuje ve smlouvě. Na tiskové konferenci ale banka ukázala, jak bude náklady počítat. Mluvčí Vladimír Komjati ale pro Měšec.cz upřesnil, že poplatek bude maximálně 0,2 % z předčasné splátky. Se změnou situace na peněžním trhu (např. změna ceny peněz) se reálné náklady (a tím i poplatek) na předčasnou splátku mohou měnit.\nPoplatek zaplatíte, pouze pokud budete úvěr refinancovat jinde během fixace.\nPro úplnost dodáváme, že neomezenou bezplatnou splátku umožňuje i Fio banka, opět vyjma refinancování, kdy zaplatíte 2 % z předčasné splátky za každý rok do konce fixace.\nNepomůže ani ESIP\nVětší světlo do situace nevnese ani povinnost banky informovat o metodě výpočtu klienta v rámci předsmluvních informací pomocí Evropského standardizovaného informačního přehledu (ESIP), kterou stanovuje § 95 odst. 2 zákona s odkazem na přílohu č. 4, kde je přímo jeho vzor (část A) a konkrétnější požadavky na uváděné informace (v části B).\nPodle této přílohy musí banka v devátém oddíle, který se týká předčasného splacení, upozornit na jakékoli poplatky za předčasné splacení nebo jiné náklady, které je nutné uhradit v případě předčasného splacení, a pokud možno uvést jejich výši.\nTo by bylo dost obtížné vzhledem k tomu, že reálné náklady se budou měnit podle toho, jaká bude situace na peněžním trhu, navzdory tomu, že cenu zdrojů už si banky běžně sledují i v současnosti. To ostatně zákon dál sám připouští: V případech, kdy by výše odškodnění závisela na různých faktorech, jako je splacená částka nebo úroková sazba převažující v okamžiku předčasného splacení, musí věřitel specifikovat, jak se toto odškodnění vypočítá, a uvést maximální možnou výši tohoto poplatku, nebo pokud to není možné, ilustrativní příklad, na němž spotřebitel uvidí výši odškodnění při různých možných scénářích .\nVysvětlení ano, výpočet ne\nProtože porovnat reálné poplatky k dosud účtovaným poplatkům je lákavé, zkoušeli jsme banky poprosit o konkrétnější informace, jak budou reálné náklady stanovovat i s přihlédnutím k tomu, že informace stejně musí zveřejnit ve formuláři ESIP.\nPodle zástupců České národní banky a Ministerstva financí však banky přesný obecný výpočet zveřejňovat nemusí. Přesný postup výpočtu bude muset banka doložit v případném sporu o výši takových nákladů účtovaných spotřebiteli. Avšak spotřebitel by si z popisu způsobu jejich stanovení měl být schopen představit, co vše do účelně vynaložených nákladů spadá. Nevyžaduje se přitom, aby spotřebitel byl sám schopen si tyto náklady vypočítat, vysvětlil serveru Měšec.cz Jakub Vintrlík z Ministerstva financí.\nBanky jsou si toho vědomy, protože nám drtivá většina z nich přesnější informace k výpočtu neposkytla. Asi nejkonkrétnější byl Karel Chábek, manažer hypoték České spořitelny:\nNáklady na financování se vypočítají jako úroky z mimořádné splátky za období od jejího zaplacení do konce doby fixace s použitím úrokové sazby státních dluhopisů ČR s obdobnou délkou splatnosti, jakou je délka doby fixace pro daný úvěr.\nA dále i Michaela Pokorná z Oberbank: Náklady v souvislosti s předčasným splacením úvěru jsou zejména refinanční náklady, které jsou vypočítávány z rozdílu mezi výší refinanční fixní (neměnné) úrokové sazby konkrétního úvěru a aktuální výší tržní refinanční sazby na vklady s dobou trvání odpovídající době od předčasného splacení do konce platnosti sjednané fixní (neměnné) úrokové sazby úvěru, případně jiné s úvěrem spojené náklady.\nPetra Kopecká z Raiffeisenbank pak uvedla, že konkrétním klientům banka na vyžádání výpočet ukáže a vysvětlí a podle Petra Plocka z UniCredit Bank bude v předsmluvních informacích UniCredit Bank uveden obecný vzorec pro výpočet nákladů spojených s cenou zdrojů.\nPřečtěte si také o tom, že ohledně výkladu, jak přesně počítat bezplatných 25 % z úvěru, které můžete splatit před výročím smlouvy, nepanuje na trhu shoda.\nOstýchavé byly banky dokonce i v přístupu prozradit nám konkrétní text ve formuláři ESIP, který způsob výpočtu nákladů na předčasnou splátku popisuje. A to navzdory tomu, že prosinec už klepe na dveře.\nKonkrétní text se uvolila poslat jen Air Bank, mBank a Equa bank s upozorněním, že konečný text se ještě může mírně změnit.\nProtože jste si vybral pevnou úrokovou sazbu pro celé období fixace, musíme vynaložit náklady, které mohou dosáhnout nejvýše 0,2 % ročně z jistiny, kterou jste načerpal, za každý rok fixace Vaší úrokové sazby na naše zajištění proti případnému zvýšení úrokových sazeb na trhu. Dohodli jsme se proto spolu, že pokud před skončením období fixace převedete hypotéku do jiné banky, máme právo po Vás chtít tyto peníze zpět. Částku nezaplatíte celou, ale pouze její poměrnou část. Bude se jednat o část, která odpovídá poměru mezi splátkami, které jste už zaplatil a které máte zaplatit do konce fixace. Tedy pokud se třeba rozhodnete odejít po uplynutí poloviny fixačního období, máme právo po Vás chtít polovinu této částky.\nEqua bank (vybíráme jen pasáže k výpočtu nákladů)\nPři předčasném splacení po Vás budeme požadovat náhradu ve výši nákladů, které nám vzniknou v souvislosti s předčasným splacením. (…) V souvislosti s předčasnou splátkou nám vzniknou následující náklady: na zajištění ceny zdrojů předčasně splacené části úvěru za dobu fixace úrokové sazby úvěru, náklady spojené se zabezpečením dostatečných zdrojů z předčasně splacené části úvěru za období od okamžiku realizace předčasné splátky do doby plánované splatnosti hypotéky, náklady spojené s reinvesticí uvolněných zdrojů při předčasném splacení, náklady na zajištění úrokového rizika po dobu fixace úrokové sazby, alikvotní část nákladů na provizi zprostředkovateli, která se vypočte jako poměr doby mezi okamžikem předčasné splátky a plánovaným datem splatnosti úvěru a původně plánovanou dobou splatnosti úvěru. (…) Ukončením úvěru nám zároveň vznikne náklad ve formě poplatku za zaslání pokynu k výmazu zástavního práva nebo jiného práva k hypotéce v předpokládané výši 1 500,00 Kč, který nám uhradíte. Pokud se rozhodnete splatit tento úvěr předčasně, kontaktujte nás prosím, abychom stanovili přesnou výši poplatku za předčasné splacení v daném okamžiku.\nS mimořádnou splátkou bude navíc v případech, kdy to nevylučují obecné právní předpisy, uhrazena také částka odpovídající náhradě účelně vynaložených nákladů, které nám vzniknou v přímé souvislosti s předčasným splacením.


Samoregulační kabel - to je prvek topného systému, zvyk jednou provždy, když Výroba při určité teplotě, která se udržuje po délce automatického proleganiya mode.\nAplikace a navrhnout kabel samoregulační\nSamoregulující kabelu udržuje teplotu bez ohledu na okolní podmínky. Charakteristickým rysem uznávané skutečnosti, že některé části díla sami o sobě, nezávisle na ostatních částí systému.\nSamoregulační proudovodné kabelové vodiče jsou odděleny od pryskyřice měděné matrice. Tloušťka vodivého materiálu proloženy s částicemi grafitu, železnými pilinami a podobné látky. Ohřátá matrice rozšiřuje, vodivé můstky jsou roztrhané. Výsledkem je, že se zvyšuje odolnost část, současné se snižuje, množství tepla snižuje. Chlazení vede k opačnému procesu:\nZákladní polymerní matrice je stlačena.\nElektrické spojení mezi vodivými částicemi se stává větší.\nOdpor mezi vodičem části elektricky vodivé se snižuje.\nElektrický proud se zvyšuje.\nPodle zákona Joule, rozptýlený výkon závisí přímo úměrný intenzitě proudu a odporu. Vidíme například - první pokles, druhý nárůst. Logika věci je, že elektrický proud zahrnuty ve vzorci uvedeném v druhém stupni, a odpor - jen v prvním. Podle Ohmova zákona pro subcircuit, oba parametry jsou lineárně spojeny prostřednictvím koeficientu - síťového napětí.\nZařízení topného kabelu\nUkazuje se, že současný má mnohem větší dopad na přidělené kapacity. Jedná se o fyzikální princip činnosti samoregulačního kabelu. Matice se nastaví volbou polymeru, správné dávkování roztříštěné vodivé látky a elektrickým odporem. Výsledkem je, že systém je provedeno podlahové vytápění umístěné pod skříně nebo do blízkosti baterie se spotřebuje méně energie. Ležící v blízkosti hlavního vchodu, na prahu - více.\nPro zmíněné kvality je tak populární samoregulační kabel. To je dost, aby si vybrat ten správný výrobek v obchodě, a nebojte se o designu a směrování topného systému. Rozdělení systému snadno monitorovat pomocí jakéhokoli běžného postupu. Hlavní nevýhodou samoregulačního kabelu se stává cena. Každý hospodyňka ví, že starý kryt pro banky v rámci rotace stane neplatným, pokud je gumový rassyhaetsya. Podobný proces je předmětem jakýkoliv polymer (vzhledem ke žloutnutí, který je často vidět okonechnikov plastové parapety a další rámec si zachovává své původní barvy).\nTakže v tuto kategorii produktů se stává důležitou typ polymeru a jak designéři dokázali zablokovat proces rozpadu materiálu v průběhu let. Předcházet degradaci dnes není možné. V důsledku toho, je hlavním faktorem omezujícím funkční schopnosti kabelů stává depolymerační procesní jednotky polyatomických molekuly.\nText o topného kabelu poznamenat, že myšlenka samoregulační systém poprvé demonstroval patent US2494589 A. Prezentace byla provedena jednoduše, toto hodnocení bude logickým doplňkem k výše uvedenému. Vynález je samoregulační kabel předek, objevil se v Norsku během druhé světové války.\nNapadl nacistické Německo na jaře, byla země pod jhem vetřelcům až do kapitulace Hitler v květnu 1945. Norská vláda se emigroval se nepodařilo mít závažný dopad na průběh událostí. Pouze 10% populace podporoval nacisty.\nVe srovnání s Skandinávský poloostrov východoevropských zemí zbavili útočníků snadno. Například v Norsku se neustále prošla demonstrace protihitlerovské potlačované v klidném způsobem střílel pouze jednotlivé organizátory. Vojenské síly v zemi působil jako součást britské armády, na území neutrálního Švédska, se stal místem aktivity pořádané norské policie.\nZa těchto okolností se narodil předchůdce samoregulačního kabelu. Pod číslem 747 883 v Oslu dne 16. září 1940 zveřejněné patentové napsaný Peder Gunnar Sletnera. Předložený text předsednictvu před vypuknutím nepřátelských akcí, a měli schválení období okupace. Teď už chápu, proč vynálezce vytyčil vlastní potomstvo v USA několik let poté, co vlády míru. 14. května 1947 Peder dal text American Bureau. Více než dva roky se zprávou podrobně přezkoumána Komisí a dne 17. ledna 1950 patent publikován pod číslem US2494589 A.\nPůvodní kabel Sletnera\nV průběhu textu Peder Gunnar Sletner patentovaný struktury ze dvou nebo více vodivého elektrického proudu bipolární (fáze a neutrální), vodiče odděleny od sebe navzájem a jednotné n-počtem paralelních nnym v ceně (viz. paralelní a sériové zapojení vodičů) rezistory. Ani slovo se mluví o hlavních součástí stávajících samoregulačních systémů - polymerní matrice. Chemie na začátku druhé poloviny XX století nevěděl, jak vytvořit takové komplikované věci. Sletner nám nabízí odporový kabel, ale s tím rozdílem, že tento výrobek může snížit do částí libovolné délky. To je považováno za novinku:\nTento systém se stává silnější, aktuální nesoucí vodiče jsou převzaty měď a dovolil žádnou malou hodnotu odporu. V důsledku toho je intenzita zahřívání je nastaven v průběhu kteréhokoliv z výrobního cyklu.\nSletnera kabel vykazuje zlepšenou odolnost. Při spalování jednoho odporového systému pracuje beze změny. Poškození jedné z dodávek zakáže pouze žil část umístěnou na místě zlomení.\nJako výsledek, v plánu prostor topné systémy mnohem jednodušší. Z textu je jasné, že vynálezce navrhl možnost využití nových položek pro třífázové sítě. Navíc jakákoliv kombinace vodičů. Výkon rozptýlený v odpory, se vypočítá v závislosti na použité napětí mezi vodiče pod proudem (220, 380 a tak dále.) Podle zákona Joule.\nDůležité! Kabel autorství Gunnar Peder Sletnera neuznává samoregulační v běžném slova smyslu. Bus výkon v kombinaci fixní rezistory, moc nemění. Postrádá prvek, který zajišťuje konstantní teplotu.\nPatentů Sletnera následovat další. Například U.S. 3757086 a 4037083. Každý napájecí sběrnice zabalený odporový drát (nichrom, CrAlSiMn) pro zvýšení hustoty výkonu. Ale systém je neregulovaný. První pokusy o automatizaci udržování teploty v oblasti viditelného podané 19. listopadu 1979 patent US4250400 A. Hlavní rozdíly jsou:\nStočený segment vysoce odporový drát navinut kolem obou přívodních vodičů, je rozdělen na dvě poloviny ve středu termistoru tělesa ve formě tablet.\nRozměrný obrazový snímač disk je fyzicky vytlačena kabelových limitů. Pod tyto účely je v izolačním prostoru, který je nutný, aby do styku s kontrolovaným oblasti (například trubky s studenou vodou na odmrazovacího systému).\nJak teplota se zvyšuje, zvyšuje odpor termistoru, což snižuje lineárně teče elektrický proud. Výkon klesá s druhou mocninou.\nOdpor termistoru určení nejvíce energie se uvolní, odpor snímače je srovnatelný s vysoce odolné části drátu. Z výše uvedené struktury (převzato přímo z textu patentu), že zvýšení přenosu tepla do termistoru se bere poměrně masivní. To předpokládá její teplota během provozu kabelu. Obrázek uvedeny v profilu, pouze krmení žil viditelné. Ve skutečnosti, dva z nich, a leží vedle sebe po celé délce výrobku.\nPolymerní matrice se objeví deset let později. V textu patentu US5122641 aktivně diskutovány něco jako vodivý kompozitní materiál na bázi polymeru. Čtenáři může být snadno přesvědčen, že autoři tvrdí, dvouvodičový systém, kde jsou řádky oddělené polymerní matricí s vodivostí v závislosti na okolní teplotě. Nic není řečeno o skutečném polymeru s výjimkou schválení použitelnosti „různé materiály“. Plnivo je nabízen v grafitových nebo uhlí čipy.\nAby se prokázalo, připravené dva vzorky na bázi polyolefinů a fluoroelastomerový (např Tefzel 280 a Tefzel HT 2010) s aditivy, oxidů zinku, titanu, uhličitan vápenatý. Rozdíl v koncentraci plniva uhlí. Vzorek A - 7,5% hmotnosti plniva, vzorku B - 11.\nKabely s omezením provozní teploty\nO něco dříve popsané vynálezy byly varianty patentů vztahujících se k tématu samoregulačních kabelů. Podstatou užitných vlastností Curie bod druhého druhu, kde je odpor materiálu se dramaticky mění. Například US4117312 Patentový šanci zvažuje použití polovodičových materiálů na bázi titaničitanu barnatého s lanthanu zavedení nečistot pro dosažení požadovaných a neobvyklé vlastnosti:\nVzorek velikosti látka 7h3h1,5 mm při teplotě 25 stupňů Celsia vykazuje odpor 300 Q;\nbývalý polovodič při teplotě 80 ° C ukazuje nárůst odporu o dva řády (30 ohmů).\nCurie bod druhého druhu pro materiál uložen v oblasti 75 ° C. Popsaný produkt se zásadně liší od těch, které používají termistory, výrazně snižuje teplo po dosažení mezní teploty. Tento režim je vhodný pro odstranění námrazy na systémech, kde je často obtížné pro celou délku stránky pro udržení požadované teploty. Ale je nutné vytvořit materiál s teplotou Curie v blízkosti nula stupňů, protože obtížnost je řešeno najednou.\nPoužívání termostaty pro anti-námraze systému jinak nevykonatelné z pochopitelných důvodů. Kontrola odvodnění nebo fyzicky nemožné veranda prostor. Samoregulační kabel nebo kabel s provozní teplotou omezení, kterým je perfektním řešením pro tyto případy.\nKromě jiných patentů diskutovali známý podobný typ. Jejich počet může mít tendenci k odstranění ze seznamu poté, co v textu citované proti. Patent lze snadno nalézt prostřednictvím vyhledávače na internetu. Mezi zajímavé poznámky EP0476637 A1. Myšlenka je originální díky přítomnosti zvědavý termostatu. Používají Curieův bod druhého druhu, ale ve vztahu k vlastnostem feromagnetických materiálů.\nKaždé relé obsahuje pružný kontakt. Po dosažení předem určené hodnoty teploty magnetické vlastnosti materiálu prudce klesat, a elektrické spojení je přerušeno okamžitě. Je zřejmé, že velká část odporu se předpokládá, aby nedošlo ke vzniku elektrického oblouku. V opačném případě bude systém rychle ztrácejí účinnost. Přítomnost takových citlivých pohyblivých částí stává hlavním omezením systému.\nTyristor je pevný polovodičový klíč, který detekuje dva stabilní stavy s nízkou a vysokou vodivostí a obsahuje čtyři polovodičové oblasti s různými a střídavými typy vodivosti. V závislosti na způ...\nTepelně smrštitelná hadice je termopolymerní výrobek, který se při ohřátí smršťuje ve všech směrech. Efekt se používá při izolaci pájených, oddělitelných a jiných elektrických přípojek. Hist...\nRegulátor napětí je zařízení, které umožňuje udržovat konstantní napětí v obvodu spotřebiče. V závislosti na podmínkách použití a úkonech se konstrukce liší.Existuje několik skupin: elektromechan...


DVD Jak vytvořit lidskou bytost 4DVD - neuveden | knizniklub.cz\nDomácí stránka › Žánry › DVD › Video - dokumenty › Jak vytvořit lidskou bytost 4DVD\nJak vytvořit lidskou bytost 4DVD\n148 × 297 mm, 177 g\nFascinující pohled do našeho vnitřního světa. Osmý den stvoření začal! Tajemství DNA, genetické informace života, je nyní odhaleno a možnosti genetického inženýrství mohou proměnit člověka a ovlivnit lidstvo navždy. Seriál nabízí nahlédnutí do budoucnosti, kde bude možné setkat se na ulici s mladší variantou nás samých, vyměnit každý nemocný orgán za nový a vychovat naše potomky v umělých dělohách.\nNázev: Jak vytvořit lidskou bytost 4DVD


Novinka od Canonu – plnoformátový 1D X Mark II se stává králem své značky | Milujeme fotografii – vše o digitální fotografii\nNovinka od Canonu – plnoformátový 1D X Mark II se stává králem své značky\nCanon po době napjatého očekávání přichází s top modelem své řady zrcadlovek, modelem EOS 1D S Mark II. Přináší přepracovaný systém ostření, 4K video i vylepšený snímač.\nUvnitř novinky najdeme 20,2Mpx CMOS snímač s citlivostí ISO 100 až 51 200 (rozšiřitelnou až na 409 600). O zpracování obrazu se stará dvojice procesorů DIGIC 6+. Fotoaparát zvládá fotografovat rychlostí 14 snímků za sekundu, při živém náhledu až 16 snímků za sekundu.\nOstřící systém disponuje 61 body, z nichž je 41 křížových a pokrývají větší část obrazu. Citlivost ostření si vede lépe i při slabém osvětlení, fotoaparát je schopen zaostřit již od -3EV.\n1D X Mark II má vestavěnou GPS, která ukládá data o místě do EXIFu fotografií. U závěrky fotoaparátu je garantována minimální životnost 400 tisíc cyklů. Fotoaparát je vyroben z hořčíkové slitiny a je odolný povětrnostním podmínkám. Na zadní straně najdeme LCD s 1,62 miliony bodů.\nVideo je možné pořizovat ve 4K rozlišení se snímkovací frekvencí 60p nebo s rozlišením 1080p a frekvencí 120 fps. Funkce Dual Pixel AF umožňuje kontinuální automatické ostření při záznamu videa.\nFotoaparát bude dostupný od dubna tohoto roku, cena byla stanovena na 164 990 tisíc Kč.\nPoslední aktualizace 3. února 2016


Recenze ASUS ZenFone 4 Pro – Jeden z nejlepších... předloňska | mobilenet.cz\nJeden z nejlepších... předloňska\n07. 01. 2018 10\nASUS ZenFone 4 Pro je bezesporu tím nejlepším telefonem, který kdy ASUS vyrobil. To ale neznamená, že jde o dokonalý telefon – to ani z daleka. Přesto může však svým vysokým výkonem, velkou baterií či duálním fotoaparátem leckoho zlákat. Ať už se vám však líbí, nebo ne, je tento telefon jasným důkazem, že tento rok už bude muset každý s ASUSem počítat i v té nejvyšší třídě.\nASUS představil v září dvojici ze své nejdražší řady ZenFone 4. První model bez žádného přídomku jménem ZenFone 4 jsem mohl otestovat již před pár měsíci, avšak na skutečně vlajkový model si musel náš trh nepříjemně dlouho počkat. Od představení dražšího ZenFonu 4 Pro se tak na trhu mezitím objevili mnozí další konkurenti a zároveň nyní telefon přichází na náš trh nešťastně těsně před příchodem nových generací těch nejlepších telefonů uplynulého roku. Má tedy dnes již trochu zastarale vypadající ZenFone 4 Pro za sebevědomou cenovku 22 tisíc šanci na úspěch?\n156,9 × 75,6 × 7,6 mm, 175 g\n3 600 mAh, doba nabíjení: 2:04 hodin\nAsus ZenFone 4 Pro – videopohled\nObsah balení: tak to má být\nASUS na prodejním balení nijak nešetří, což naznačuje hned samotná krabička, která se efektivně rozkládá a jejích víko je magneticky přichycené. Uvnitř ní najdeme pár příruček, nabíjecí adaptér a samozřejmě propojovací USB-C kabel. Potěší také dobrá špuntová sluchátka a především čiří gumový kryt, který se určitě u skleněného telefonu hodí. Ten je navíc znatelně tvrdší než ten u ZenFonu 4 a navíc tentokrát hardwarová tlačítka překrývá místo toho, aby měl pro ně výřez, takže se mnohem pohodlněji mačkají.\nKonstrukční zpracování: déjà vu\nMinulý rok ASUS dokázal, že umí vyrobit skutečně kvalitně zpracovaný smartphone z hodnotných materiálů, a letos v tom pokračuje. Na rozdíl od loňské vlajkové lodi v podobě ZenFonu 3 Deluxe však letos vsadil na kombinaci skla a kovového rámu. Výsledkem je nový ZenFone 4 Pro, který byste na první pohled nemuseli rozeznat od levnějšího sourozence. Podobnost se ZenFonem 4 je obrovská, avšak přeci jen se v detailech liší.\nVýrazně dražší verze Pro má lesklý rám namísto matného, duální fotoaparát dostal orámování a čtečka otisků prstů trochu narostla. Největším rozdílem je však chybějící efekt Zen kruhů na zádech, který zdobí méně vybavený ZenFone 4. U „Próčka“ najdeme tento efekt pouze u duálního fotoaparátu, a to je škoda. Osobně se mi tento efekt velmi líbí a levnější telefon díky němu vypadá zajímavěji než ten vlajkový, byť otisky prstů ulpívají na obou přístrojích stejně rychle, takže působivě nevypadá moc dlouho ani jeden. Jen u tohoto modelu máte za chvíli zapatlaný i ten hliníkový rám. Rovněž dostupná bílá varianta vy otisky ovšem schovala mnohem obstojněji.\nZenFone 4 Pro vs. ZenFone 4\nZenFone 4 Pro je také o něco těžší a i přes totožnou velikost displeje dokonce maličko větší. Je to jen pár milimetrů, ale pokud si dáte telefony vedle sebe, jde rozdíl vidět. Hmotnost mi nijak nevadí a telefon sedí dobře v ruce. Jen díky lesklému rámu klouže z ruky snáze než jeho sourozenec a za tak vysokou cenovku se v dnešní době už ani ty velké rámečky nedají snadno omluvit.\nAlespoň že je v bradě telefonu schovaná dříve zmiňovaná čtečka otisků prstů se senzorovými tlačítky po bocích. Ta je velmi rychlá a spolehlivá, ale pouze pokud nemáte zapnutou Always On funkci. Pokud jí zapnutou máte, zabere rozsvícení displeje znatelně více času a telefon už nepůsobí moc vlajkově. Potěšila mě však příjemná vibrační odezva senzorových tlačítek, kdy ta dvě krajní jsou i podsvětlená.\nZenFone 4 Pro vs. Pixel 2 XL\nTaké boční vypínací tlačítko a kolébka hlasitosti se velmi příjemně tisknou a jsou na dobrém místě. Po obvodu telefonu nalezneme dále samozřejmě reproduktor, nabíjecí konektor a naštěstí i 3,5mm jack. Na levé straně je poté hybridní slot pro dvě nanoSIM karty, anebo jej můžete využít pro rozšíření paměti formou microSD karty.\nNa trhu máme v dnešní době už jinak vypadající zařízení.\nKdyž to vezmeme kolem a kolem, je ZenFone 4 Pro bez pochyb skvěle vyrobený telefon z kvalitních materiálů, který se nemusí za zpracování stydět. Design už je ale věc druhá, navíc chybí třeba i populární voděodolnost. Proti ZenFonu jde v tomto ohledu nejen cena, ale především fakt, že přišel na náš trh až na přelomu roku 2017 a 2018. Na trhu máme v dnešní době už jinak vypadající zařízení, která se již velmi brzy dočkají dokonce i své druhé generace. ASUS tedy v oblasti vzhledu opět o nějaký ten rok zaspal.\ntelefon dobře sedí v ruce\ntelefon vypadá nudněji než levnější varianta\nAlways On funkce zpomaluje odemykání displeje\nsnadno se zapatlá a klouže z ruky\nDisplej: zaujme jen těžko\nZobrazovačem ASUS rozhodně zaujmout nechce, o čemž nesvědčí jen velké rámečky kolem něj, ale také jeho parametry. Nasazený 5,5palcový displej zde má na tak drahý telefon nižší Full HD rozlišení. Na vlajkovou třídu tedy žádná závratná jemnost, ale alespoň je na to stále lépe než větší Huawei Mate 10 Pro a jde tentokrát o AMOLED panel a nutno říct, že je opravdu pěkný.\nBarvy vypadají skvěle, pozorovací úhly jsou výborné a můžete si obraz detailně upravit v nastavení. Jen maximální jas by mohl být o něco vyšší a automatická regulace jasu by mohla být o něco rychlejší. Dobrou zprávou je ovšem barevná notifikační dioda nad displejem, kterou sice nelze nastavovat, ale je mnohem jasnější než u ZenFonu 4, takže jí snadno uvidíte.\nDioda by však ani nemusela být úplnou nutností, jelikož ZenFone 4 Pro nabízí i vlastní Always On režim, ale nakonec jsem byl za starou dobrou diodu ještě rád. Je sice hezké, že si můžete vybrat z několika druhů Always On obrazovky, ale přesto je zde tato funkce vcelku k ničemu. Nejen že úplně každá varianta hodin využívá spoustu barevných obrázků a motivů, které svítí všude kolem, což žere zbytečně více energie, než by bylo u Always On panelu nutné, ale především se nedočkáte užitečného zobrazení notifikací.\nVšechny podoby Always On panelu a nastavení obrazu\nAlways On panel zde totiž zobrazuje jen datum, čas, počet zmeškaných hovorů či SMS a procenta baterie. Žádný náhled notifikací, ani žádné ikony aplikací, od kterých máte notifikace. Nic. Doufám tedy, že ASUS vylepší tuto funkci některou z pozdějších aktualizací, protože v současnosti jde o velmi slabý odvar toho, čím může Always On displej být.\njasná notifikační dioda\nmožnosti úprav obrazu\n„jen“ Full HD rozlišení\nnedotažená Always On funkce\nZvuk: slušný zpěvák\nHlavním zdrojem zvuku je u ZenFonu 4 Pro možná překvapivě dvojice reproduktorů. Ten hlavní je vespod telefonu a jako druhý slouží sluchátkový reproduktor nad displejem. Zvuk z nich je hlasitý a vcelku kvalitní, byť poněkud plochý. Prostorový efekt je však velmi povedený a ASUS tak rozhodně nepoužívá dva reproduktory jen na okrasu. Jedná se skutečně o přínos, jelikož cestuje zvuk z telefonu putuje alespoň částečně přímo k vám.\nSice si i tak spodní reproduktor vcelku snadno zakryjete třeba při hraní her, ale lepší než nic. V tak velkých rámečcích by však stereo reproduktory na přední straně určitě své místo našly. Výbornou zprávou je ovšem možnost zvuk výrazně upravovat v nastavení pomocí DTS X zvukového nástroje, který funguje i pro 3,5mm jack výstup, který je u takto drahých přístrojů už na ústupu. Dokonce je tu zvlášť nastavení pro drátová a bezdrátová sluchátka a rozdíl je opravdu znát. Stejně jako za nastavení obrazu, tak i u zvuku musím dát ASUSu palec nahoru.\npovedený prostorový efekt\nschopné nástroje pro nastavení zvuku\nponěkud plochý zvuk\nVýkon hardwaru: na plné obrátky\nMajitelé ZenFonu 4 Pro si na nedostatek výkonu skutečně stěžovat nemohou. Hlavní hvězdou hardwaru je samozřejmě výkonný procesor Snapdragon 835, který doplňuje pro jistotu hned 6 GB RAM. To je pořádná porce výkonu a nechybí ani 64 GB interního úložiště (cca 52 GB volných), které můžete rozšířit microSD kartou.\nAť už budete hrát jakékoli hry, poběží vždy nejlépe a nejhezčeji, jak jen je to možné, a otevírání aplikací, multitasking a jiné mnohem náročnější aktivity zvládne telefon s lehkostí. Přesto se však občas v prostředí nemusí zdát telefon úplně nejplynulejší, ale k tomu se dostaneme v kapitole o softwaru.\nVýdrž baterie: mohlo to být lepší\nJen 5,5palcový Full HD displej, navíc AMOLED, na velkou baterii s kapacitou 3 600 mAh? To zní jako recept na excelentní výdrž, ale bohužel tomu tak není. Můžete sice očekávat velmi dobrou výdrž, ale čekal jsem lepší. Běžné dny vydrží telefon se 40 procenty k dobru a i náročnější den s nějakou tou hodinkou hraní dokáže zvládnout s 20 procenty nazbyt. Pro plné dva dny se už ale musíte s používáním krotit a nejde tedy o výrazně lepší výdrž než nabídnou konkurenti s většími a jemnějšími displeji a zároveň menšími bateriemi.\nTěžko říci, kde nastala chyba, ale každodenní výdrž zkrátka není tak excelentní, jak by parametry napovídaly. Pokud však necháte telefon jen tak ležet, jsem si jistý, že výdrží při životě víc jak týden. Bohužel ani náš redakční test výdrže nepřinesl zrovna oslnivé výsledky, jelikož vydržel ZenFone streamovat Full HD video přes Wi-Fi „pouze“ 8 hodin a 42 minut. Také USB-C nabíjení, které zabere z 0 na 100 nějaké 2 hodiny, není bohužel z nejrychlejších.\nvýdrž by mohla být s danými parametry lepší\nKonektivita: konečně kompletní výbava\nASUS nenechal nic náhodě a až na infraport nacpal do své vlajky snad úplně vše. Je tu Wi-Fi ac, samozřejmě kompletní LTE a novější Bluetooth 5.0. Velkou pozornost na sebe při navrhování strhla očividně také navigace, jelikož zde A-GPS doplňuje také GLONASS, BeiDou i Galileo. Navíc se GPS vždy velmi rychle zorientovala a ani jednou jsem u ní nezpozoroval při zjišťování polohy či navigaci zaváhání. Někoho potěší také FM rádio, ale každý určitě rád uvidí především NFC, které v levnějším ZenFonu 4 nepochopitelně chybí.\nkompletní navigační výbava\nFotoaparát: stále pod vrcholem\nVeledůležitý je v dnešní době u každého telefonu nepochybně fotoaparát, bez kterého už by to už zkrátka nešlo. Ten má ZenFone 4 Pro dle posledních trendů duální. Hlavní foťák má 12 Mpx, čtyřosou optickou stabilizaci a světelnost f/1.7. Na papíře zní tedy špičkově, ale v praxi to taková sláva není. Fotky jsou ostré, detailní a mají jen lehce saturovanější barvy, takže vypadá vše jen maličko živěji a lákavěji. Určitě bude většina uživatelů s fotoaparátem spokojená.\nSnímky za slušného světla\nProblém je ale šum, který se relativně rychle objeví na snímcích za horšího světla a celkově si za špatných podmínek vede fotoaparát spíše průměrně. S trochou trpělivosti ale relativně pěkné fotky pořídíte i v noci. Zároveň mají ovšem snímky většinou silné sklony k namodralému studenějšímu nádechu. Zkrátka ze ZenFonu 4 Pro na automatiku nelezou tak pěkné fotografie jako z konkurence. Občas se mi dokonce líbily více snímky z obyčejného ZenFonu 4, což je trochu zvláštní, jelikož jde prakticky o stejné senzory.\nFotky v noci a v interiérech\nDruhý 16Mpx teleobjektiv se světelností f/2.6 a dvojnásobným optickým zoomem už studeným barvám neholduje, ale občas svou reprodukcí barev také zazlobí. Fotky z něj vypadají až překvapivě dobře, ale světlo kvalitu výrazně ovlivňuje – je u něj mnohem snazší získat rozmazané fotky a šum je o poznání výraznější. Díky teleobjektivu získáváme také hardwarový portrétní režim, který odvádí dobrou práci, ale kvalita snímků není na úrovni ostatních vlajkových konkurentů. Častokrát se foťáku nechce moc ostřit a zejména u fotek lidí mu děla zaostření potíže. Potěší však možnost sílu rozmazání ovládat přímo v aplikaci, byť po vyfocení už si s ním nepohrajete.\nPortrétní režim a selfie\nZa zmínku však stojí přední 8Mpx kamerka se světelností f/1.9, která umí vyfotit povedená selfies. Dokonce má i vlastní čistě softwarový portrétní režim podobně jako Pixely 2. Zde sice nevypadá efekt tak pěkně, ale přesto jsou snímky na přední kamerku velmi slušné. Dobře vypadá také video, kterému dopomáhá dobrá stabilizace a můžete jej natáčet až ve 4K při 30 FPS.\nCo se týče fotoaplikace, nemohu si až na její rychlost na nic stěžovat. Je slušně navržená a po troše cviku jí bude ovládat velmi efektivně. Zejména ořezání desítek zbytečných režimů a pozlátek od loňska je dobrou zprávou, ale ta rychlost... Fotoaplikace nestartuje rychle jako u podobných telefonů a zejména horší světlo rychlost pořizování snímků značně ovlivňuje. Framerate se záhy sníží a přepínaní režimů a podobně začne nějakou tu sekundu trvat. Plynulost je najednou rázem pryč, a to by se u drahého modelu se Snapdragonem 835, který má být pro takové úkony optimalizovaný, dít nemělo.\nhezké fotografie za dobrého světla\npřední kamerka umí portrétní režim\nsvětlo výrazně ovlivňuje kvalitu fotek\nSoftware: někde se stala chyba\nPokud jste si už někde vyzkoušeli ZenFone 4, očekávejte v jeho dražší variantě úplně to samé. Je tu úplně stejná nadstavba ZenUI 4, která vypadá stále vcelku pěkně. Vzhled se určitě netrefí do vkusu každému a je to velký rozdíl oproti čistším prostředím jiných výrobců, ale určitě si zvyknete. ASUS nyní předinstalovává mnohem méně aplikací než dříve a zdejší launcher patří mezi ty nejlepší. Více než k launcherům ostatních výrobců se dá přirovnat spíše k Nova Launcheru a dalším.\nPrvní screenshot ukazuje jeden z bugů, na které jsem párkrát narazil\nMůžete si pohrát s mřížkou aplikací, animacemi, velikostí ikon a textů či jejich barvou. Je tu rovněž i pár gest a další užitečné drobnosti, které zpříjemní používání. Bohužel jde však právě v tomto nastavení také vidět, že animace nadstavby nejsou občas úplně nejplynulejší a telefon kvůli nim nevypadá nejlépe. Všimnout si lze „ghosting“ efektu i občasného poklesu FPS.\nNa takto drahý telefon až moc často zablbnou i jiná nastavení či animace v systému a párkrát jsem se dočkat i velmi zvláštních bugů, dokonce jednoho záseku asi na 30 sekund. To by se u vlajkového modelu opravdu dít nemělo a je tedy otázkou, zda jde o chybu kusu, nebo zkrátka o neodladěné prostředí. Jsem si však jistý, že tyhle problémy ASUS postupně vyřeší aktualizacemi, stejně jako tomu je u ZenFonu 4, jehož používání je po instalaci aktualizací o poznání příjemnější.\nI přes to všechno je ovšem prostředí v drtivé většině času plynulé, a především hezky pekelně rychlé. Za to můžeme vděčit krom hardwaru třeba i funkci OptiFlex, která se učí, které aplikace nejčastěji používáte a zrychluje následně jejich otevírání. Rozdíl není sice velký, ale často poznat jde. Musíte dát telefonu jen notnou řádku dní, aby se naučil vaše návyky. Zklamáním je poté stále ještě starší Android 7.1.1 Nougat, avšak nové Oreo je již v přípravě, tak se jej snad brzy dočkáme.\nmnohem méně vlastních aplikací\nspousta funkcí launcheru\nOreo v přípravě\nobčasné bugy a záseky animací systému\nZhodnocení: pozdrav z roku 2016\nTímto bychom tedy měli recenzi za sebou a už jen zbývá položit si otázku, zda je tedy ASUS ZenFone 4 Pro začátkem roku 2018 dobrou koupí. V podstatě ano, jedná se o povedený telefon, jehož majitelé nebudou z ničeho vyloženě zklamaní. AMOLED panel vypadá pěkně, stereo reproduktory jsou dobré, baterie také vydrží, je tu schopný duální fotoaparát a výkonu má telefon na rozdávání. Je to ovšem výhodná koupě? No, to už bych neřekl.\nChybí voděodolnost, jsou tu masivní rámečky, prostředí občas zazlobí a ani duální fotoaparát na tu nejlepší konkurenci stále nestačí. ASUS zkrátka zaspal a stále ještě konkurenci dohání. V roce 2016 by patřil ZenFone 4 Pro mezi ty nejlepší telefony své třídy. Telefon za 22 tisíc korun z roku 2017 by měl ovšem nabídnout něco ještě lepšího.\nV současnosti to tak ZenFone 4 Pro nemá ve své třídě vůbec jednoduché, jelikož není v ničem jedinečný či lepší než ostatní. Opravdu špatné u něj není prakticky nic, ale v porovnání s níže uvedenými stroji na něj snadno zapomenete. Upřímně bych si v současnosti raději vybral levnější ZenFone 4, který má sice výrazně nižší výkon a chybí mu NFC, ale krom toho není v ničem zásadně horší.\nPřesto je ovšem nový ZenFone 4 Pro dalším důležitým krokem pro ASUS, jímž postupně zkracuje náskok soupeřů. Dnes tedy nejdražšímu ASUSu ještě moc pozornosti věnovat nemusíte, ale jsem přesvědčen, že další generace už může všem ostatním výrobcům pořádně zatopit. Pokud tedy ASUS boj předčasně nevzdá...\nZa stejnou a díky častým akcím i nižší cenu je na trhu Galaxy S8 od Samsungu. Tomu nechybí nádherný a jemnější displej v mnohem menším těle, voděodolnost či sice jeden, ale mnohem lepší fotoaparát.\nS příplatkem dvou tisíc získáte i 64GB verzi iPhonu 8 Plus. Ten má samozřejmě systém iOS, velmi podobnou konstrukci a stejnou velikost displeje. Je ovšem opět voděodolný, má brutální výkon a na papíře podobný, ale kvalitou výsledků mnohem lepší duální fotoaparát.\nDokonce o tisíc korun levněji vyjde 6palcový Huawei Mate 10 Pro se stejně vysokým výkonem, tenkými rámečky, velmi dobrým duálním fotoaparátem, voděodolností a ještě větší baterií. Ani jemu nechybí voděodolnost.\nPoslední ranou pro ASUS je poté OnePlus 5T. I to má tenké rámečky a 6palcový displej ve stejně velkém těle jako ZenFone. Hardware je stejný, ale má ultrarychlé nabíjení či prakticky čistý Android. Ani jeho duální fotoaparát není nejlepší, ale nejsilnější verze 5T s 8 GB RAM a 128 GB interní pamětí stojí jen 15 tisíc korun.\npěkný AMOLED panel\nschopný duální fotoaparát\n6 GB RAM a microSD slot\nobčas bugy a záseky animací systému\nJaroslav Dušek 7. 1. 2018 00:21\nOpravte si obrázek o výsledku z AnTuTu máte zde výsledky z běžné čtyřky ????\nDave 7. 1. 2018 10:50\nTo radši za 18k XZ Premium. Zenfone 4 Pro je za 22K neprodejný to nikdo nekoupí max nějaký ultra fanoušek Asusu.\nDavid 7. 1. 2018 11:08\nPan Šrajer píše: "jedná se o povedený telefon, jehož majitelé nebudou z ničeho vyloženě zklamaní". Osobně bych však byl velmi zklamán, kdybych čekal 10-15sec než telefon přepne z LTE na 3G/2G před zahájením hovoru. Telefon totiž nemá podporu VOLTE, tj. nelze používat LTE při telefonování! Tento mobil bych nekoupil i kdyby stál polovinu.\nCarda 7. 1. 2018 17:48\nZa mě paráda jen displej mohl mít větší úhlopříčku :)