Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-281/09-3. Základní škola a Mateřská škola Verneřice - PDF\nČeská školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-281/09-3. Základní škola a Mateřská škola Verneřice\nDownload "Česká školní inspekce Ústecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-281/09-3. Základní škola a Mateřská škola Verneřice"\n1 Česká školní inspekce Ústecký inspektorát Název školy INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠI-281/09-3 Základní škola a Mateřská škola Verneřice Adresa: Mírové náměstí 141, Verneřice Identifikátor: IČ: Místo inspekce: Základní škola a Mateřská škola Verneřice Termín inspekce: března 2009 Předmět inspekční činnosti Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného mateřskou školou a základní školou podle 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných školních vzdělávacích programů, zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Hodnocení souladu učebních dokumentů s právními předpisy podle 185 odst. 1 školského zákona. Podle 174 odst. 2 písm. a) školského zákona zhodnotit naplňování vzdělávacích programů ve vzdělávací oblasti informační a komunikační technologie v základním vzdělávání a zhodnocení úrovně podpory zvyšování základních dovedností žáků a učitelů v oblasti informační gramotnosti. Dále zjišťování a analýza informací o uplatňování rovnosti příležitostí ve vzdělávání pro děti a žáky se sociálním znevýhodněním a z málo podnětného rodinného prostředí a hodnocení vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk a další cizí jazyk. Charakteristika školy Základní škola a Mateřská škola Verneřice je příspěvkovou organizací Města Verneřice a vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny, školní jídelny. Ředitelka školy byla jmenována na základě konkurzního řízení s účinností od Základní škola v době inspekce vzdělávala 136 žáků v 9 třídách a 8 dětí v přípravné třídě. V posledních třech letech počet žáků mírně poklesl (rozdíl je 13 žáků). Základní škole byla povolena výjimka z počtu žáků právě z důvodů nižšího počtu žáků. Škola je spádovou pro okolní obce a to je také důvodem, že upřednostňuje výuku bez profilace. Předškolní vzdělávání je organizováno v 1 věkově smíšené třídě s celodenním provozem, která je umístěna v samostatné budově\n2 základní školy. K předškolnímu vzdělávání bylo přijato 25 dětí, z nichž je 7 v posledním roce před zahájením povinné školní docházky. Zájem rodičů mírně přesahuje kapacitní možnosti mateřské školy. Z tohoto důvodu je ve třídě MŠ přijata výjimka z počtu dětí. Škola má tři budovy. V první budově je 1. stupeň ZŠ a PC učebna. Ve druhé se nachází tělocvična, odborná učebna chemie, fyziky, hudební výchovy, kde je umístěna také interaktivní tabule. Třetí budova slouží mateřské škole, školní družině sjedním oddělením, přípravné třídě a školní jídelně. Využívána je také sportovní hala, která není součástí školy. Venkovní areál poskytuje možnost využít přírodní prostředí okolí školy, jak pro základní školu, tak pro mateřskou školu. V posledních třech letech došlo k malování většiny školních prostor, byl pořízen nastavitelný školní nábytek, stolový nábytek do MŠ, zajištěn SW Bakalář a také Smile pro zpracování školního vzdělávacího programu. Nakoupeny byly hračky do mateřské školy, zabudována nová okna do přístavby mateřské školy a budovy 1. stupně a nové vstupní dveře. Pořízeny byly šplhací sestava, domeček se skluzavkou, zahradní altán a lavičky na zahradě mateřské školy. Pozemek a budovy MŠ byly oploceny. Bylo provedeno zasíťování internetem vprostorách MŠ. Ředitelka školy usiluje o údržbu a modernizaci školních budov a vybavení, vše se však odvíjí od finančních možností města. Modernizace a přestavby v posledních třech letech jsou pro školu přínosné. Ke zjištění poslední inspekce ČŠI přijala ředitelka opatření. Přetrvává riziko personálního zázemí. Odstraněn byl nedostatek v organizaci školního dne, vzniklý snahou vyhovět dopravní obslužnosti. Ekonomické a materiální předpoklady školy Základní škola a Mateřská škola Verneřice (dále jen škola nebo organizace) je příspěvkovou organizací, která využívá pro svou hlavní činnost movitý a nemovitý majetek vymezený zřizovací listinou a Smlouvou o výpůjčce. Tento majetek je ve vlastnictví zřizovatele Obce Verneřice. Škola o tento majetek pečuje, provádí jeho drobné opravy a údržbu. O obnovu a rozvoj tohoto majetku se stará zřizovatel, který o něm vede účetnictví. Organizace má ve zřizovací listině povolenu doplňkovou činnost, avšak v hodnoceném období let ji neprovozovala. Stanovená kapacita základní školy 222 žáci je plněna na 65 %, což představuje celkem 144 žáků ve školním roce 2008/2009. Stanovená kapacita mateřské školy 48 dětí je plněna na 52 %, což představuje 25 dětí ve školním roce 2008/2009. Škola hospodařila v hodnoceném období let s finančními prostředky poskytnutými ze státního rozpočtu, které byly ve sledovaném období vyčerpány v plné výši a zúčtovány se státním rozpočtem. Z těchto prostředků byly hrazeny platy a náhrady platů, zákonné odvody sociálního a zdravotního pojištění a zákonné sociální náklady. Z finančních prostředků určených na ostatní neinvestiční výdaje přímé byly hrazeny ostatní sociální pojištění, nákup učebnic a učebních pomůcek, další vzdělávání pedagogických pracovníků, cestovné, plavání a ostatní náklady související s pracovněprávními vztahy zaměstnanců. Další finanční prostředky ze SR se daří škole získávat zapojením se do rozvojových programů vyhlašovaných MŠMT. V roce 2006 a 2007 škola obdržela finanční prostředky v rámci Státní informační politiky ve vzdělávání a v roce 2008 obdržela finanční prostředky v rámci projektu MŠMT Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků regionálního školství s ohledem na kvalitu práce. V roce 2006 byly poskytnuty a čerpány finanční prostředky v rámci projektu HODINA spolufinancovaného z rozpočtu EU. 2\n3 Všechny tyto účelově určené finanční prostředky vyčerpala v souladu s vyhlášenými podmínkami projektů. Finanční prostředky na provoz od zřizovatele byly v hodnoceném období použity především na výdaje související se zajištěním nezbytného chodu školy a úhradu energií a služeb. Zřizovatel dle svých možností přispíval škole i na nákup učebních pomůcek. Každým rokem se daří škole oslovit sponzory a získat tak další finanční prostředky na základě uzavřených sponzorských smluv. Jednalo se o drobné finanční dary např. na plavecký výcvik nebo na nákup drobných cen pro žáky. Zřizovatel převedl část získaného finančního daru škole na úpravu zahrady mateřské školy a rekonstrukci oken. Podíl financování výdajů ze státního rozpočtu v porovnání s celkovými neinvestičními výdaji školy se v hodnoceném období let pohyboval okolo 74 %. Celkové výdaje školy na jednotku výkonu (žák základní školy a dítě mateřské školy) se ve sledovaném období pohybovaly v rozpětí tis. Kč, výdaje ze státního rozpočtu na jednotku výkonu se pohybovaly v rozpětí tis. Kč. Škola se snažila o posílení finančních prostředků podáním projektu směřovaného k přípravné třídě a školní družině. Projekt byl zhodnocen kladně, na finanční prostředky však nedošlo. Škola využívá prostředky přidělené ze státního rozpočtu v souladu s účelem, na který byly poskytnuty. Materiální zázemí je dostatečné pro realizaci ŠVP. Hodnocení školy Rovnost příležitostí ke vzdělávání. Škola včas a srozumitelně informuje o vzdělávací nabídce a to nejen při přijímání dětí a žáků v době zápisu, ale rovněž v průběhu vzdělávání (třídní schůzky, webové stránky školy, vývěska v obci). Základní a mateřská škola dodržuje zákonná ustanovení při přijímání dětí a žáků ke vzdělávání a přijímací řízení neobsahuje diskriminační rizika. Ředitelka školy rozhodovala ve správním řízení o přijetí dětí k předškolnímu vzdělávání a žáků k základnímu vzdělávání a také o individuálních vzdělávacích plánech integrovaných žáků. Při přijímání dětí do mateřské školy postupovala dle kriterií pro přijetí, která byla zveřejněna. Při přijímacím řízení jsou podle vedení školy respektovány potřeby dětí a žáků vytvářením vhodné atmosféry. Ve vzdělávání dětí a žáků respektuje vedení školy zásady rovného přístupu. Škola vede matriku základní školy v elektronické podobě, v mateřské škole je prozatím v podobě listinné a neobsahuje všechna potřebná data. Údaje jsou předávány určeným institucím. Z hlediska zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivce základní škola identifikuje 14 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a poskytuje jim odpovídající péči. Z nich 6 se zdravotním postižením je individuálně integrováno v běžných třídách a vzděláváno podle individuálních vzdělávacích plánů. Úzce je spolupracováno s rodiči a poradenskými pracovišti. Kompenzační pomůcky poradenskými pracovišti doporučeny nejsou. Zbývajících 8 žáků je identifikováno jako děti se sociálním znevýhodněním v přípravné třídě. Vykazovaných osm žáků je méně jak 10%. Pro ně je zpracován třídní vzdělávací program pro přípravnou třídu. Okruh poradenských služeb školy zahrnuje pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami včetně zprostředkování kontaktů s poradenskými pracovišti a poskytování informací o možnostech dalšího studia. Nadané žáky ZŠ nevykazuje. Školní poradenství je svěřeno dvěma kvalifikovaným výchovným poradcům (jeden pro 1. stupeň ZŠ a druhý pro 2. stupeň ZŠ). Oba mají potřebné vzdělání a svým přístupem garantují dobrou 3\n4 kvalitu těchto služeb. Žákům a rodičům je poskytována poradenská pomoc v záležitostech vzdělávání. Nabídka rodičům spočívající v konzultačních hodinách a informovanosti obecně je využívána minimálně. Škola zajišťuje pomoc žákům při přestupu z jiné školy, především v zajištění návaznosti ve výuce cizího jazyka a v návaznosti na časový sled učiva v dalších předmětech. V mateřské škole nejsou vykazovány děti se speciálními vzdělávacími potřebami ani děti mimořádně nadané. Pedagogické pracovnice identifikují děti s vývojovými a osobnostními zvláštnostmi, přizpůsobují jim vzdělávací proces dle jejich individuálních potřeb a možností. Vedoucí učitelka MŠ průběžně zajišťuje odbornou pomoc při nápravě vývojových vad řeči. Zákonní zástupci jsou také informováni o možnosti využívat poradenská zařízení typu pedagogicko-psychologické poradny a logopedické ambulance. Poradenskou pomoc v oblasti vzdělávání dětí poskytují pedagogické pracovnice zákonným zástupcům také v rámci každodenních kontaktů. V oblasti zajištění rovnosti příležitostí dosahuje škola velmi dobrých výsledků. Je nutné doplnit chybějící údaje do školní matriky v mateřské škole. Vedení školy Vzdělávací nabídka školy odpovídá podmínkám zařazení do školského rejstříku. Základní i mateřská škola vyučují podle školou zpracovaných školních vzdělávacích programů tak, jak stanovuje školský zákon. Pět ročníků ZŠ pracuje v původním vzdělávacím programu Základní škola. Koordinátorem tvorby školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (dále jen ŠVP pro ZV je učitelka 1. stupně ZŠ. Po formální stránce je dokumentem srozumitelným a výstižným. Je v částečném souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. Je nutné dopracovat oblast vlastního hodnocení školy a doplnit poznámky k učebnímu plánu. Zpracován byl také školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání ve školní družině, který je v souladu s platným školským zákonem. Nedostatek spočívající v nestanovení podmínek pro přijetí do školní družiny tak, jak požaduje školský zákon, byl odstraněn v průběhu inspekce. Koordinátorem tvorby školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání (dále ŠVP pro PV) byla pověřena vedoucí učitelka mateřské školy. ŠVP pro PV je pouze v částečném souladu s principy a zásadami Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání č.j / Předložený ŠVP pro PV, ale nesnižuje kvalitu vzdělávání. Neúplné jsou základní informace o MŠ, obecná charakteristika a podmínky vzdělávání. Obsah vzdělávání není uspořádán do integrovaných bloků, pouze částečně zahrnuje okruhy činností a příležitosti ke vzdělávání. Nevěnuje pozornost hlavnímu smyslu vzdělávání, nezahrnuje vzdělávací oblasti. Jeho rozpracovávání včetně následného vyhodnocování je však součástí třídního programu. Přínosem je důraz na potřeby dětí a pravidla vzájemného soužití a respektování úrovně rozvoje dětí. Vedení školy klade důraz na spolupráci mateřské a základní školy a individuální přístup k dětem. Dílčí vzdělávací cíle jsou vymezené. ŠVP pro PV zohledňují vnější prostředí školy, reálné podmínky a možnosti školy, potřeby žáků a dětí. Ředitelka školy má dobře zpracovanou koncepci, která zohledňuje potřeby, jak základní, tak mateřské školy, reaguje na dlouhodobé cíle regionu i státu. Negativním zjištěním vmš je neprovedení vlastního hodnocení školy, což zpomaluje realizaci nového pojetí předškolního vzdělávání. Během inspekce byly odstraněny dílčí nedostatky v knize úrazů. Koncepce i další předložené dokumenty, především záznamy kontrol a hospitací, dokládají podporu realizace ŠVP. Je stanovena konkrétní odpovědnost pracovníků za určitou oblast. Při plnění úkolů jsou ostatní pedagogové zapojováni podle potřeby. Pedagogické rady se zabývají sledováním účinnosti přijatých opatření. Zpětnou vazbu o dění ve škole získává vedení školy 4\n5 od pedagogů, kteří měli možnost uplatnit své názory v dotaznících, se kterými vedení školy dále pracovalo. Podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků jsou v rámci finančních možností dobré. Vedení školy vysílá pracovníky na vzdělávací akce podle potřeb školy. Situace je ztížena dojížděním a zastupováním nepřítomných. Pedagogové využívají ke vzdělávání vhodně vybavenou knihovnu s dostatečným množstvím odborných publikací. Někteří by uvítali větší četnost vzdělávacích akcí. Podmínky pro činnost školské rady jsou zajištěny. Školní vzdělávací programy jsou vypracovány, drobné nedostatky odstraňovány. Plnění ŠVP je vedením školy podporováno a sledováno. V MŠ je rizikem absence vlastního hodnocení. Ředitelka školy splňuje předpoklady pro výkon funkce a plní povinnosti z ní vyplývají v souladu s právními předpisy. Předpoklady pro řádnou činnost školy Ve škole pracuje 16 pedagogických pracovníků s příznivou věkovou strukturou. 7 vyučujících na základní škole je nekvalifikovaných a 1 v mateřské škole. Vedení školy si uvědomuje rizika plynoucí z vysokého podílu nekvalifikovaných pracovníků a snaží se je eliminovat cíleným dalším vzděláváním pedagogických pracovníků, na které uvolňuje dostupné finanční prostředky. Podpora začínajícím a nekvalifikovaným učitelům je zajištěna. Vzdělávání pedagogů je podporováno a vyžadováno. 3 nekvalifikovaní učitelé v současné době studují na pedagogické fakultě, další učitel si rozšiřuje kvalifikaci. V současné době ředitelka školy řeší zajištění kvalitnější výuky anglického jazyka. Kvalifikaci si doplňuje také učitelka MŠ. Zájem ze strany učitelů je, ale někteří nebyli, i přes splnění kritérií, již po několikáté ke studiu přijati. Učitelé se účastní dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. V oblasti kompetencí v ICT je část učitelů proškolena v dřívějších formách vzdělávání na uživatelské dovednosti s PC, využívá se proškolení všech učitelů při pořízení interaktivní tabule. Prioritou základní školy je problematika péče o zdraví a bezpečnost žáků, kteří jsou vhodnou formou prokazatelně informováni o možném ohrožení zdraví. Ve výuce jsou využívány prvky programu zdravá škola. Podle rozvrhu je vykonáván dozor nad žáky. Zásady bezpečnosti při vzdělávání jsou dodržovány nejen ve škole, ale i na všech akcích mimo školu, kde je podle potřeby a počtu žáků zajišťován dozor další osobou. Pro oblast sociálně patologických jevů je jmenována školní metodička prevence, zatím bez požadovaného proškolení. Dokument Školní preventivní strategie je v oblasti sociálně patologických jevů účinným nástrojem prevence. Jsou zde určeny kompetence pedagogů školy, jejich další vzdělání v tomto oboru a aktivity pro žáky mimo vyučování (volnočasové aktivity na druhém stupni jsou podřízeny dopravní obslužnosti). Případy šikany jsou úspěšně řešeny hned v počátku a jsou přijímána opatření k jejich minimalizaci. Podmínky k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví jsou upraveny ve školních řádech. K upevňování návyků zdravého životního stylu přispívá pitný režim, činnosti realizované v přírodě i ve škole. Je dbáno na vytváření bezpečného prostředí. V oblasti prevence školních úrazů a vzniku sociálně patologických jevů škola vyhodnocuje rizika a přijímá opatření k jejich minimalizaci, čemuž odpovídá i nízká míra vykazovaných úrazů v základní škole. V mateřské škole je nulová. Materiální vybavení je odpovídající počtu dětí a žáků. Přetrvává problém starých dětských lůžek v MŠ. Vybavení pomůckami v ZŠ je standardní, učitelé využívají jak nově zakoupené pomůcky, tak funkční pomůcky staršího data. V mateřské škole jsou zásoby hraček, učebních pomůcek, tělovýchovného náčiní a výtvarného materiálu vynikající. Nábytek umožňuje dětem samoobslužnost při výběru hracích a výtvarných potřeb. Část nábytku v mateřské škole je nadměrně opotřebovaná, což nepřispívá k podnětnosti prostředí. Personální podmínky představují riziko vzhledem k podílu nekvalifikovaných učitelů. Vedení školy si personální riziko uvědomuje a ve svých přístupech se snaží o jeho řešení. Organizaci dalšího vzdělávání a poskytnutými možnostmi kariérního růstu pracovníků se 5\n6 daří ředitelce školy personální riziko částečně eliminovat. Nadále je však nutné usilovat o kvalifikovanost učitelského sboru. Bezpečné prostředí pro vzdělávání je zajišťováno na velmi dobré úrovni. Vzdělávací procesy Průběh vzdělávání v základní škole Škola neuvádí profilaci na určitý obor vzdělávání, chce podporovat zájmy a potřeby všech žáků. Také z toho důvodu byla zřízena vyrovnávací třída. Disponibilní hodiny jsou využívány pro posílení hodinové dotace povinných předmětů a pokrytí předmětů volitelných. Prioritou jsou cvičení z českého jazyka, posílení cizích jazyků a ICT. Počty žáků ve třídách jsou v souladu s právními předpisy. Učební plány odpovídají požadavkům vzdělávacích programů, jsou účelně naplňovány. Podmínky pro vzdělávání jsou z hlediska prostorového standardní. Třídy jsou vybaveny novým školním nábytkem. Pamatováno je na relaxaci. Z hospitační činnosti vyplývá, že metody a formy práce odpovídají vzdělávacím potřebám a možnostem žáků, nejčastěji se objevovalo frontální vyučování. Učitelé využívali dostupných pomůcek. Pro svoji činnost by přivítali početnější vybavení výpočetní technikou. Žáci využívají možnosti výběru z nabídky volitelných předmětů a zájmových kroužků (zapojeno 65% žáků školy). Počty žáků ve třídách umožňují vyučujícím individuální přístup. V hospitovaných hodinách se učitelé věnovali integrovaným žákům. Škole se daří aktivně zapojovat žáky do školních projektů, kde rozvíjejí, kromě jiného, týmovou spolupráci. Spolu s učiteli se někteří žáci zapojili do dlouhodobého projektu Hledání ztraceného ráje v Českém středohoří. Dále je škola zapojena v projektech Zdravé zuby a Bezpečnost silničního provozu. Již čtvrtým rokem je vydáván žákovský časopis Teenager, který přibližuje čtenářům dění ve škole. Komunikace a vyjadřování žáků jsou vesměs dobré, avšak z analýzy žákovských knížek, z vlastního hodnocení školy a z pozorování během inspekce vyplývá, že mnozí žáci užívají při komunikaci běžně vulgarit. Škola má nastavená pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a ta jsou dodržována. Žáci i jejich zákonní zástupci jsou s nimi seznámeni. Pro hodnocení žáků učitelé získávají podklady ústním a písemným zkoušením, zřetel dávají na individuální schopnosti žáků. Výsledky analyzují v metodických sdruženích a dle závěrů korigují svou práci. Vedení pak přijímá opatření po analýze pololetních hodnocení. Žáci jsou vedeni k sebehodnocení, ale v hospitovaných hodinách se objevovalo velmi zřídka. Učitelé korigují svou práci podle výsledků hodnocení a vedení školy monitoruje významná zhoršení a zajišťuje spolu s třídním učitelem realizaci opatření k nápravě (schůzka s rodiči, doučování, doporučené nápravy logopedie ve škole, pomoc poradenských zařízení). Vzdělávání realizované v přípravné třídě se řídí rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Škola vytváří vhodné prostředí pro vzdělávání. Výrazným pozitivem je vlídné a přátelské klima. Pozitivem je zapojení žáků do školních projektů. Průběh a organizace vzdělávání má standardní úroveň a není třeba významnější změny. Průběh vzdělávání v mateřské škole Realizace vzdělávacího procesu odpovídala obsahu ŠVP pro PV, který se vhodně zaměřuje na položení základů a rozvíjení ekologického cítění u dětí. Využívání blízkého i vzdálenějšího okolí při vzdělávacím procesu přispívá k posilování kladného vztahu k přírodě a k její ochraně. Interiér třídy nabízí dětem herní zákoutí pro individuální i skupinové aktivity. 6\n7 Omezující vnitřní prostorové podmínky, které zcela neumožňují spontánní a řízené pohybové aktivity dětí, jsou vhodně kompenzovány tělovýchovnými chvilkami v průběhu celého dne a rozvojem fyzické zdatnosti při pobytu venku. Rozsah vzdělávací nabídky k probíranému tématu byl rozmanitý a poskytoval dostatek příležitostí k rozvíjení tvořivosti a fantazie. Děti se v průběhu sledovaných činností projevovaly samostatně, ale ne vždy měly možnost vlastní volby. V průběhu vzdělávacího procesu převažovaly více metody slovní a názorné, v menší míře nabídnuté prožitkové učení a učení hrou příznivě podněcovaly samostatnost a aktivitu dětí. Poměr spontánních a řízených aktivit byl vyvážený. Dílčí řízené aktivity respektovaly věkové složení třídy, individuální potřeby a možnosti jednotlivých dětí. Pozitivně lze hodnotit přátelské klima mezi dětmi i dětmi a dospělými. V průběhu činností byly děti oceňovány, pochvala působila motivačně, ne vždy však jim poskytovala potřebnou zpětnou vazbu. Děti nebyly vedeny k sebereflexi a zhodnocení své vlastní práce. Průběh vzdělávání má standardní úroveň, s rezervami v oblasti sebehodnocení dětí v MŠ. Partnerství Vedení školy spolupracuje se zřizovatelem. Vztahy jsou podle ředitelky školy na velmi dobré úrovni, sama je členkou zastupitelstva. Pro město Verneřice jsou školy prioritou. Škola směřuje své aktivity i k šesti obcím, jejichž žáci se ve škole vzdělávají. Školská rada se školou spolupracuje, ředitelka plní vůči školské radě povinnosti dané zákonem. Žákovská samospráva ve škole není zřízena. Dobrá je spolupráce s rodiči. Vztahy jsou korektní, na partnerské úrovni. V mateřské škole spolupráce se zákonnými zástupci dětí probíhá i formou vzájemných akcí ve škole. Informace o dětech a jejich výsledcích ve vzdělávání jsou poskytovány také při každodenních osobních kontaktech. Rodiče se podílí na obohacení vzdělávání formou věcných darů, drobnými opravami přispívají ke zlepšení estetického vzhledu opotřebovaného nábytku. Příkladně lze hodnotit zapojení rodičovské veřejnosti do aktivit typu: tvořivé hry a soutěže ke Dni matek, mikulášské a vánoční programy. Úzce se spolupracuje s dalšími partnery, jejichž společné akce přispívají k seznamování dětí s kulturou a uměním a novým prostředím, např. s Mateřskou školou Valkeřice, s domy dětí a mládeže, se základní školou a školní družinou. Také v základní škole je informační systém krodičům a veřejnosti funkční. Informace o průběhu a výsledcích vzdělávání žáků poskytuje škola rodičům standardním způsobem (žákovské knížky, třídní schůzky, konzultační hodiny, individuální návštěvy, akce školy, obecní vývěska, informační nástěnka ve škole). Základní informace o školách jsou umístěny také na webových stránkách školy. Vítán by byl větší zájem ze strany rodičů. Z ostatních partnerů škola uvádí spolupráci s Policií ČR (preventivni akce, BESIP), s pedagogicko-psychologickou poradnou a s dobrovolnou humanitní iniciativou Humanita Afrika (adopce na dálku). Velmi dobrou spolupráci deklaruje vedení školy se sociálními kurátory. Přínosná je spolupráce se Základní uměleckou školou Žandov, která nabízí své služby přímo v prostorách školy. Odstraňuje se tak dojíždění žáků a zároveň se posiluje zájmová činnost. Další zájmová činnost probíhá za pomoci učitelů a rodičů a to v oblasti výtvarné, výpočetní techniky, v šachovém kroužku. Výčet zájmových aktivit uvádí výroční zpráva o činnosti školy. Spolupráce s partnery je pro školu přínosná. Projevy dosahování úrovně klíčových kompetencí prostřednictvím vzdělávacího obsahu Základní škola Strategie k dosažení klíčových kompetencí jsou rozpracovány ve ŠVP pro ZV. Učitelé se je snaží komplexně rozvíjet. Školní knihovna je dobře vybavena. Vyučující podporují rozvoj 7\n8 čtenářských dovedností žáků využíváním učebnic a doplňkové literatury, a to především v hodinách českého jazyka, ale i v jiných předmětech při skupinové práci a ve školních projektech. Schopnost komunikace v anglickém jazyce je podporována na úrovni věku a možností žáků. Vykazuje však nedostatky, které souvisí s dlouhodobější absencí kvalifikovaných učitelů anglického jazyka, Ve fyzice, informatice, ale i dalších předmětech se uplatňují znalosti práce s informačními technologiemi. Kompetence v ICT jsou prohlubovány cíleně, vedení školy dbá na zavádění ICT do výuky a tento trend sleduje. Počet PC stanic je pro potřeby školy malý. Pracuje se pouze se sedmi PC získaných před lety v rámci akce Indoš. Pokrokem pro funkční zavádění ICT do výuky bylo zakoupení interaktivní tabule, na které pracují jak žáci 1. stupně, tak 2. stupně ZŠ. Matematická gramotnost je posilována používáním odborné terminologie, důsledným dodržováním logických postupů, strukturalizováním poznatků a podporou abstraktní představivosti. Přírodovědná gramotnost se uplatňuje nejen ve výuce, ale také v projektech a akcích směřujících k ochraně životního prostředí. Sociální vazby a vztahy jsou budovány při akcích, které probíhají napříč třídami. Dosahování úrovně klíčových kompetencí je na standardní úrovni. Výsledky vzdělávání žáků na úrovni základní školy Výsledky vzdělávání jsou školou pravidelně monitorovány, analyzovány a jsou přijímána opatření. V posledních dvou letech lze konstatovat, že zhruba 40% žáků prospívá s vyznamenáním, 3 8% žáků neprospívá. Ve škole jsou využívána kázeňská opatření i pochvaly. V roce 2007 prošli žáci pátých a devátých tříd testováním CERMAT. Výsledky v českém jazyce byly srovnatelné s republikovým průměrem, matematika byla o něco horší. Vyučující připravují v závěru školního roku prověrky, kterými prověřují, jak žáci zvládli probrané učivo. Žáci se zúčastňují soutěží na úrovni školních a okresních kol. Škola vytváří žákům podmínky pro zapojení do aktivit, i když žáci nedosahují mimořádných úspěchů ve vědomostních soutěžích a olympiádách. Absolventi devátých tříd jsou přijímáni na střední školy ( %, % žáků) a do učebních oborů ( %, % žáků). V loňském roce byl přijat jeden žák na víceleté gymnázium. Škola sleduje, v rámci svých možností, výsledky a adaptaci na nové prostředí svých absolventů. Výsledky vzdělávání vykazují dobrou úroveň. Projevy dosahování úrovně klíčových kompetencí prostřednictvím vzdělávacího obsahu Mateřská škola Učitelky průběžně sledují realizaci a efektivitu vzdělávání, pravidelně provádí sebereflexi své vzdělávací činnosti. Zohledňují všechny vzdělávací oblasti, což přispívá k rozvoji všech klíčových kompetencí s výjimkou osvojování kompetence k řešení problémů. V mateřské škole prozatím neprobíhá seznamování dětí s cizím jazykem. Dosahování úrovně klíčových kompetencí je standardní, s menšími rezervami v oblasti kompetencí k řešení problémů. Výsledky vzdělávání dětí na úrovni mateřské školy Pedagogické pracovnice průběžně vyhodnocují dosaženou úroveň vzdělávání každého dítěte do záznamového archu, která vychází z jeho reálných možností, navrhují doporučení pro další rozvoj a přípravu dítěte. Dosažená úroveň vzdělávání odpovídá vzdělávacím a osobnostním předpokladům dětí všech věkových skupin. Spojením základní a mateřské školy v jeden subjekt, vzájemným kontaktem dětí a žáků ve vzdělávacím procesu, spoluprací vyučujících 8\n9 MŠ a ZŠ jsou nastaveny optimální podmínky pro počáteční úspěšnost. Informace o úspěšnosti dětí přecházejících do základní školy jsou získávány především od rodičů dětí a pedagogických pracovníků, zpětná vazba je funkční. Výsledky vzdělávání mají dobrou úroveň. Celkové hodnocení školy Škola poskytuje vzdělávání v souladu s rozhodnutím o zápisu do rejstříku škol a školských zařízení a realizuje školní vzdělávací programy podle zásad a cílů školského zákona. Vedení školy má velmi dobrou úroveň. Se zdroji a prostředky je hospodařeno správně. Rovnost ve vzdělávání je dodržována. Zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivce vyhovuje potřebám žáků a dětí, velmi dobře je zajištěna bezpečnost žáků a dětí. Školní vzdělávací programy jsou v souladu se zásadami a cíli školského zákona a jsou, až na drobné formální nedostatky, dobře vypracovány. Škola všestranně podporuje rozvoj osobností žáků, environmentální výchova a úroveň podpory rozvoje informační gramotnosti je funkční, nevyžadující zásadních změn. Úroveň výuky anglického jazyka je vedením školy řešena. Přetrvává riziko personálních podmínek školy. Veřejným výstupem z tematického šetření hodnocení vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie a oblasti Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk a další cizí jazyk, které bylo vrámci institucionálního hodnocení provedeno, bude tematická zpráva vydaná ústředím ČŠI, která bude veřejně publikována na webových stránkách ČŠI. Seznam písemností, o které se inspekční zjištění opírá: 1.Zřizovací listina Č.j. 1169/2002 ze dne včetně Dodatku č. 1 s účinností od Smlouva o výpůjčce ze dne Rozhodnutí MŠMT ve věci zápisu změny vúdajích vedených v rejstříku škola a školských zařízení Č.j / s účinností od (ze dne ) 4.Souhlas Krajského úřadu Ústeckého kraje ve věci souhlasu se zřízením přípravné třídy zn. 652/SMT/06/77772/06 ze dne Jmenování ředitelky školy s účinností od Návrh struktury vlastního hodnocení za období až Č.j.: 14/ Vlastní hodnocení školy 2006/2007 ze dne ICT plán školy platný od Č.j.: 17/ Výroční zpráva školní rok 2007/2008, 2006/ Školní preventivní strategie školní rok Roční plán školy 2008/2009 Č.j.: 3/ Školní vzdělávací program s platností od Vzdělávací program Základní škola včetně změn a doplňků 14. Koncepce rozvoje školy Č.j.: 11/ Organizační řád školy ze dne 24. ledna 2007 č. j.: 23/2007 9\n10 16. Plán DVPP s účinností od Mimoškolní zájmová činnost 2008/ Plán kontrolní a hospitační činnosti 2008/2009 a hospitační záznamy 19. Provozní řád školy s účinností od Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 21. Kniha úrazů vedená od r Školní matrika základní školy v elektronické podobě, mateřské školy v listinné podobě 23. Spisy žáků státní správa 24. Třídní knihy všech tříd základní i mateřské školy platné ve školním roce 2008/ Plán výchovného poradenství na školní rok 2008/ Personální dokumentace všech pedagogických pracovníků 27. Zápisy z jednání pedagogických rad 28. Zápisy z pracovních porad 29. Učební plány pro školní rok 2008/2009 pro třídy vyučované podle vzdělávacího programu Základní škola 30. Výkaz o základní škole (S 3-01) podle stavu k (ze dne ), k (ze dne ), k (ze dne ), k (ze dne ) 31. Výkaz o mateřské škole (S 1-01) podle stavu k (ze dne ), k (ze dne ), k (ze dne ), k (ze dne ) 32. Výkaz o ředitelství škol (R 13-01) podle stavu k (ze dne ), k (ze dne ), k (ze dne ) 33. Škol (MŠMT) P 1-04 Čtvrtletní výkaz o zaměstnancích a mzdových prostředcích v regionálním školství za čtvrtletí 2006 (ze dne ) 34. Škol (MŠMT) P 1-04 Čtvrtletní výkaz o zaměstnancích a mzdových prostředcích v regionálním školství za čtvrtletí 2007 (ze dne ) 35. Škol (MŠMT) P 1-04 Čtvrtletní výkaz o zaměstnancích a mzdových prostředcích v regionálním školství za čtvrtletí 2008 (ze dne ) 36. Závazné ukazatele rozpočtu NIV upravený rozpočet k (ze dne ) 37. Závazné ukazatele rozpočtu NIV upravený rozpočet k (ze dne ) 38. Závazné ukazatele rozpočtu NIV upravený rozpočet k (ze dne ) 39. Účtová osnova platná pro rok 2006, 2007, Finanční vypořádání dotací poskytnutých příspěvkové organizaci Část A (ze dne ) 41. Finanční vypořádání dotací poskytnutých krajem příspěvkové organizaci Část B (ze dne ) 42. Finanční vypořádání dotací poskytnutých krajům Část A (ze dne ) 43. Finanční vypořádání dotací poskytnutých příspěvkové organizaci Část A (ze dne ) 44. Avízo KÚ Ústeckého kraje ze dne , , zn. 250/2006/1/SMT/2006 o poskytnutí dotace na řešení projektu Úprava vzdělávacích programů 7. ročníků škol směřující k rozvoji klíčových kompetencí žáků (HODINA) 10\n11 45. Výkaz o provedené práci a vynaložených výdajích na zavedení jedné disponibilní vyučovací hodiny v 7. ročnících v rámci projektu HODINA (ze dne , a ) 46. Přehled čerpání projekt HODINA (ze dne ) 47. Avízo Krajského úřadu Ústeckého kraje zn /2006/602/SMT/2006 ze dne o poskytnutí dotace pro zajišťování standardních informačních a komunikačních technologií ve školách v roce Škol (MŠMT) VM4 Vyúčtování účelové dotace za rok 2006 podle stavu k (ze dne ) 49. Avízo Krajského úřadu Ústeckého kraje zn /2007/1843/SMT/2007 ze dne o přidělení dotace Program na podporu pokrytí konektivity škol v rámci Státní informační politiky ve vzdělávání konektivity včetně Formuláře k vyúčtování 50. Avízo KÚ Ústeckého kraje ze dne zn /2008/482/SMT/2008 o poskytnutí dotace na rozvojový program Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků regionálního školství s ohledem nekvalitu práce 51. Účetní závěrka k roku 2006, 2007, 2008 Rozvaha, Výkaz zisku a ztráty, Příloha 52. Deník účetních dokladů za rok Deník účetních dokladů za rok Deník účetních dokladů za rok Obratová hlavní kniha období 12/2006, 12/2007, 12/ Zpráva o výsledcích kontroly hospodaření za rok Zpráva o výsledcích kontroly hospodaření za rok Smlouva o poskytnutí finančního příspěvku peněžního daru (ze dne ) 59. Darovací smlouvy za rok 2007, Výkaz úrazovosti (R36-01) dětí a mládeže ve školách a školských zařízeních za školní rok 2007/2008 ze dne Výkaz úrazovosti (R36-01) dětí a mládeže ve školách a školských zařízeních za školní rok 2006/2007 ze dne Výkaz úrazovosti (R36-01) dětí a mládeže ve školách a školských zařízeních za školní rok 2005/2006 ze dne Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Jen si děti všimněte, co je krásy na světě platný od Pověření vedením Mateřské školy ve Verneřicích ze dne Směrnice k péči o zdraví a bezpečnost dětí platná od Kniha úrazů a poranění dána do užívání dne Kniha úrazů dětí vedená od Povolení výjimky z počtu dětí pro školní rok 2006/2007 ze dne , pro školní rok 2007/2008 ze dne , pro školní rok 2008/2009 ze dne Kritéria přijetí do mateřské školy dle pořadí důležitosti bez data 70. Jídelní lístky od do data inspekce 71. Přehled docházky dětí za školní rok 2006/2007, 2007/2008, 2008/ Třídní knihy platné ve školním roce 2007/2008, 2008/ Dotazníkový průzkum pro rodiče ze dne Zápisy z informativních schůzek rodičů za školní rok 2006/2007, 2007/2008, 2008/2009, k termínu inspekce 75. Zápisy z hospitací za školní rok 2008/2009, k termínu inspekce 76. Plán pedagogických rad pro školní rok 2008/2009 ze dne Zápisy z pedagogických rad za školní rok 2008/2009, k termínu inspekce 11\n12 78. Plán spolupráce se základní školou bez data 79. Plán spolupráce s rodiči bez data 80. Spolupráce s MŠ Valkeřice bez data 81. Rozhodnutí o nepřijetí dítěte do mateřské školy pro školní rok 2007/2008, 2008/ Inspekční zpráva ze dne 9. a 10. prosince Organizační řád školy, část Školní řád mateřské školy projednán na pedagogické radě dne , s platností a účinností ode dne Provozní řád mateřské školy pro školní rok 2008/2009 platný od Individuální plány pro předškolní děti pro školní rok 2008/ Záznamy o dětech 87. Hodnotící listy tematických celků 12\n13 Dle 174 odst. 13 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů, může ředitel školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím převzetí na adresu Česká školní inspekce, W. Churchilla 1348/6, Ústí nad Labem. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem České školní inspekce k jejich obsahu zasílá Česká školní inspekce zřizovateli a školské radě. Inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná a je uložena po dobu 10 let ve škole nebo školském zařízení, jichž se týká, a v příslušném inspektorátu České školní inspekce. Česká školní inspekce v souladu s ustanovením 175 odst. 4 školského zákona ve lhůtě do 30. června 2009 požaduje zaslání oznámení o přijetí opatření k odstranění zjištěných nedostatků. Zprávu zašlete na výše uvedenou adresu. Složení inspekčního týmu: (razítko) Titul, jméno a příjmení Mgr. Petr Salač PaedDr. Pavel Bártík Bc. Eva Kyjovská PaedDr. Josef Sušanka Bc. Blanka Zoudunová Podpis V Ústí nad Labem 15. dubna 2009 Podpis ředitele školy stvrzující projednání a převzetí inspekční zprávy Ve Verneřicích dne (razítko) Titul, jméno a příjmení Mgr. Jana Kindlerová Podpis\n14 Připomínky ředitele školy Datum Text - Nebyly podány 14


Nalgene OTF Purple Hoot 350 ml Modrý les\nDětská láhev NALGENE OTF 350 ml je stylová láhev na pití pro děti. Výjimečná je svým praktickým tvarem speciálně přizpůsobeným pro uchopení dětskými ručičkami. Láhev je vybavena sacím náustkem, který je zajištěný gumovým uzávěrem. Dětská láhev NALGENE OTF 350 ml je extrémně odolná proti poškození, ale zároveň velmi lehká. Je odolná vůči vzniku skvrn po barevných nápojích. Praktické širší hrdlo napomáhá snadné údržbě, láhev lze mýt také v myčce nádobí, snese vysoké teploty, nicméně doporučujeme jí umístit do horní části myčky - dále od ohřívacího tělesa. Láhev je vyrobena z panenské pryskyřice, použitý materiál neobsahuje zdraví škodlivou látku BPA (bisfenol-A). Dětská láhev NALGENE OTF 350 ml je tedy zdravotně zcela nezávadná, nezanechává pachy a skvěle se hodí do školy i na výlety. Je vhodná pro studené i teplé nápoje. Technický popis: tvar přizpůsobený pro dětské ručičky sací náustek širší hrdlo pro snadnou údržbu lehká transparentní nárazuvzdorná praktická do školy i na výlety odolná vůči vzniku skvrn po barevných nápojích lze mýt v myčce (pouze v horní části) neobsahuje škodlivý BPA (Bisfenol-A) vhodná pro studené i teplé nápoje materiál: panenská pryskyřice objem: 350 ml\nNalgene Ngen 900 ml Orchid\nOutdoorová láhev NALGENE N-gen 900 ml se skvěle hodí na delší cesty, do školy i na hřiště ke sportovním aktivitám. Od ostatních láhví se odlišuje štíhlým tělem a praktickým poutkem pro upevnění na karabinu batohu nebo pro snadn.. Další informace >>\nNutrend Bidon 2013 1000 ml s hubicí\nSportovní lahev Nutrend Bidon s hubicí je moderní láhev s ergonomickým tvarem a designem. Láhev je vyrobena ze zdravotně nezávadných materiálů nejvyšší kvality, splňující nařízení EU o materiálech a předmětech určených pro .. Další informace >>


Colours of Ostrava: 33 000 diváků pod vysokými pecemi\n19.09.2013\tColours of Ostrava: 33 000 diváků pod vysokými pecemi (Tomáš Hrubý)\n„Colour Fest – to jsou pořádný barvy, rozumíš? Colour znamená barvy a fest jako festovný, jako pořádný, rozumíš?“ (Kdo by chtěl říct, že ten festival se nejmenuje Colour Fest, nechť ví, že oficiální názvy někdy nejsou důležité: Zahradu v éře, kdy byla ve Strážnici, také místní zásadně nazývali FolkFest…) Seděl jsem na obědě v rázovité restauračce na pomezí čtvrtí Hulváky a Moravská Ostrava a kuckaje smíchy poslouchal jsem, co místní lid říká o velkém festivalu na svém území.\nTakhle vypadal areál Dolní Vítkovice, kde se letos konal festival Colours of Ostrava…\nS fakt pořádnými barvami to letos nebylo tak jednoduché. Jeden z mých dobrých kamarádů, člověk, který určitě muzice rozumí, mi řekl, že přijel letos na Colours of Ostrava jenom na Damiena Rice a pak zase odjel, protože na festivalu bylo málo zelené. (Nebo tak nějak.) Rozumějte: nepostrádal davy příslušně barevně oděných kamarádů doladěných liščími ohony, ale nějak neskousl průmyslový areál s minimem trávníků, kde se letos festival konal. No, a v tom jsme se právě neshodli: zatímco co se hudby samé týče, asi jsem byl při své první návštěvě CoO před třemi lety spokojenější (částečně i proto, že poprvé je jen jednou, částečně i proto, že jsem letos bohužel leccos zajímavého vynechal – viz závěr). Zato areál dolních Vítkovic – neuvěřitelný svět zmrtvělých a rzí pokrytých vysokých pecí, obřích potrubí, zásobníků, komínů, dnes „zpřístupnělé městské industriální dědictví“ a národní kulturní památka – tak ten mě tedy nadchl sám o sobě a ve spojitosti s hudbou taky. Ne, nekonvertoval jsem k metalu či industriálu, skutečně mně přišlo jako úžasné poslouchat zpěv a akustickou kytaru Damiena Rice, pak zvednout hlavu a podívat se na frontu temných hutních monumentů, která na nás zhlížela. Nebo se prodírat od pódia k pódiu úzkými uličkami mezi (občas už prořezaným) potrubím o průměru 2000 mm a prohlížet si cédéčka nebo kupovat pivo ve stáncích schoulených na úpatí koksárenských baterií. (Pravda, v sandálech to občas mezi štěrkem a zachovaným uhelným prachem žádná labuž nebyla; a to prý byl v tomto směru areál „zcivilizován“ mnohem víc než loni.) Nebo na „klubová“ vystoupení chodit do Multifunkční auly Gong – dříve plynojemu jímajícího vysokopecní plyn.\nZačnu tedy v Gongu a pokus o popis slyšené hudby budu členit právě po jednotlivých scénách. Gong je krásně upravená prostora pro 1500 diváků, z nichž každý bezvadně vidí i slyší. Jelikož ovšem celkový počet diváků Colours of Ostrava byl o řád vyšší, bylo třeba si kupovat lístky, akreditace – neakreditace. To by mi snad ani nevadilo, ale nějak jsem se to dopředu nedozvěděl a přišel tak o snad jedinou interpretku, která Gong vyprodala –\n… a takhle prostor před hlavní scénou (Česká spořitelna stage).\nMarkétu Irglovou. Všechny tři koncerty, které jsem v Gongu vyslechl, oscilovaly mezi world music a jazzem (každý tedy jinak), byly akustické, neukřičené až málem meditativní – Gong tímto jako jediná scéna v uzavřeném prostoru tvořil silnou protiváhu převážně rozjuchané hudbě, na kterou člověk narážel jinde.\nO Anně Marii Jopek (PL) řekla Eva Vrbková, představitelka Eržiky z Balady pro banditu, kterýmžto kusem se Gong o den dřív pro účely Colours of Ostrava otvíral, že její vystoupení je esence ženství. Naprosto souhlasím: blonďatá stále-ještě-sexbomba disponuje nádherným plným hlasem, který skvěle ovládá. Zpívá krásnou měkkou polštinou, do které si člověk může vysloveně lehnout, ale začala češtinou, kterou představila kapelu, čímž si získala diváky. Ostatně, přestože všechny materiály o ní psaly jako o jazzové hvězdě (byť s velmi širokým záběrem), na mnou zhlédnutém recitálu přinášeli jazz hlavně její doprovodní muzikanti, a to svým cítěním, nikoli použitými nástroji. Ty mohly být víceméně i folkové (akustická kytara, různé basy, bicí či perkuse, klavír, irské píšťaly), stejně jako celý, z lidové hudby vycházející repertoár.\nDhafer Youssef (Tunisko) – hráč na loutnu oud a úžasný zpěvák sestavil svou doprovodnou kapelu z evropských hráčů (Norsko, Estonsko, Anglie, Holandsko) na „evropské“ – nebo chcete-li běžné – nástroje, takže z výborně hraného základu kytary, baskytary, kláves a bicích vystupovala jeho hra i zpěv jako pro Středoevropana velice atraktivní pamlsek.\nZpěvačka Savina Yannatou (GR) se svou kapelou Primavera en Salonico (Jaro v Soluni) přinášela hudbu velmi mírnou, jako je počasí ve Středomoří, ze kterého čerpala repertoár: skutečně její hudba s jasným etnickými kořeny a kapkou jazzu pochází kromě Řecka i z dalších balkánských zemí, ze severní Afriky i Blízkého východu. Početná doprovodná kapela dokázala velmi přirozeně a chutně namíchat „normální“ nástroje, jako kytary, housle a kontrabas, s „etnickými“, jako je buzuki, loutna „oud“, citera quanun, různé flétny, perkuse, atp.\nStavba vpravo býval plynojem na jímání vysokopecního plynu…\nScéna Drive, ve které jsem letos možná strávil nejvíc času, byla pravým protipólem Gongu. Byl to obří stan, kde vládla muzika divoká, nespoutaná a hlasitá, takže tvůrci scény chtěli zřejmě hodně místa na tanec publika – který se však (trochu i k mému údivu) vlastně nekonal. Scéna byla koncipovaná „pro alternativní country, folk, blues – vlastně americanu,“ jak ji charakterizoval Jiří Moravčík; šéfka Colours of Ostrava Zlata Holušová mluvila dokonce o „reprezentativním vzorku současné alternativní scény vycházející z bluegrassu.“\nBaskery (S) jsou tři sestry (s malým „s“, samozřejmě), takže když chtěly (ale ony zas tak často nechtěly), uměly předvést krásně barevný trojhlas, jak to u sourozenců bývá. Častěji chtěly předvádět obrovský nátěr, kterému říkaly „mud country“ (snad nejlépe „kalná country“) a nějaké ty prvky country tam skutečně byly. Neuvěřitelné bylo, jak dokázaly udělat ve třech spoustu muziky: banjistka (hrála na šestistrunné banjo prstýnky) stíhala ve většině skladeb hrát ještě na kopák a tamburínu, její sestra střídala kytary. Posledním nástrojem byla basa: sice klasický dřevěný kontrabas, ale ozvučený tak, že jeho housové zvuky trhaly bránici…\nPoletíme? (CZ) asi nemusím představovat úplně obšírně. Od chvíle, kdy jsem je slyšel naposledy, se rozrostli o tenorsaxofon, ale ty největší pecky byly stále stejné: Lokomotiva, Holky pitomý, Soutěž… Ovšem důležité bylo ne co, ale jak: málem bych nevěřil, že jsem někdy slyšel Poletíme? jako kapelu praktikující šou, ale přece jen klubovou šou. Rudolf Brančovský vířil úplně nejzběsileji po velkém pódiu a vůbec celá kapela vypadala, že celá ta festivalová (stanová…) atmosféra a přebuzený zvuk jsou jejím denním chlebem. Rozhodně plnohodnotný český příspěvek k alternativní country…\n…a teď to vevnitř vypadá takhle (multifunkční aula Gong).\nDalší trojice ze scény Drive, Mama Rosin (CH), drive opět měla – jako samozřejmou vstupenku – ale cajun, o kterém tvrdila, že hraje, hmm, no ten v tom byl opravdu ve stopovém množství. Spíš člověka při jejich nadupané křepčící muzice napadlo, jak jsou Mama Rosin (ale i jiné kapely ze scény Drive) svobodní: vyzobou si z takové té všeobecné americany prvky, které je baví, podají to tak, jak je jejich muzikálnosti přirozené a klidně tomu říkají cajun… Žádné bezmezné napodobování vzorů. Ještě nástroje: elektrická kytara, pětistrunné banjo a melodeon (malinkatý akordeon) na střídačku, třetí muž na bicí. No řekněte – jakýpak cajun bez houslí…?\nGangstagrass (USA): když ještě napíšu, že jejich poslední deska se jmenuje Rappalachia, asi už ani nemusím vysvětlovat, co že to hrají, z kterých dvou zdánlivě neslučitelných žánrů vycházejí. Na základě jejich názvu a toho, co jsem si přečetl, jsem si udělal nějakou představu: skutečnost byla téměř stejná, žádné překvapení. Přesto jsem měl z té nepravděpodobné míchanice radost (i když jsem moc nerozuměl, což byl zřejmě značný nedostatek) - žánry se mají potkávat. Prostě: normální bluegrassová čtveřice, kytarista, houslista, banjista a dobristka. Ptáte se, co basa? No, ta tam být nemohla, protože místo ní se vždycky pustilo takové to hip-hopové šš-šš-buch-šš-šš-buch… a celek korunovali dva rappeři černí jak uhlí. Otočené kšiltovky, plandající trička a vedle nich banjista se sombrerem… fakt mňam.\nAgnostic Mountain Gospel Choir (CND) byste naopak podle názvu neidentifikovali. „Agnostic“ prý znamená pochybnost vnucenou potulným kazatelem, zda hudba, kterou hrají, vůbec existuje. Podivné, ale dobrá. Čtyři drsňáci (dva střídají akustickou a slide kytaru s šestistranným banjem, dva se starají o rytmiku u kontrabasu a specificky postavených bicích) rozhodně nejsou venkovští balíci z Appalačských hor, ale pocházejí z kanadského velkoměsta Calgary. Kdepak gospely – ani trochu, hrají blues, blues z pomezí country, country blues. A choir – tedy sbor, nějaké krásné vícehlasé zpívání – to už vůbec ne. Drsné, temné hlasy, nic moc urovnaného, jak když všichni studovali u Toma Waitse. Mimochodem, poslední muzika, kterou jsem na letošním Colours of Ostrava slyšel…\nV Gongu zpívala Anna Maria Jopek…\nZ ostatních pódií si mě nejvíc přitáhlo samozřejmě to největší (tedy hezky komerčně „Česká spořitelna stage“), ale průnik největších hvězd, které zde hrály, a mého vkusu (tedy toho, co jsem chtěl plánovaně slyšet) byl nakonec jen dvouprvkový.\nDamien Rice (IRL) – hvězda na velkém pódiu, umělec, který přitáhl tisíce diváků (a který přitom na festivalech údajně vystupuje velmi zřídka) a přitom jediný osamocený písničkář, kterého jsem v Ostravě slyšel. Vůbec ne tak křehký a krasosmutnící, jak ho znám z jeho alb, ale typický irský písničkář, podobný pojetím své hudby Glenu Hansardovi či Fergusu O’Farrellovi. Potrhaná košile, surově omlácená kytara (jak je to u irských písničkářů snad povinné…), jen ten klavír byl možná prost na odiv vystavovaných poskvrn… A písně: krásné, silné, usebraně předvedené. Když už se zdálo, že to vážné soustředění na muziku ovládne celý koncert, vyhlédl si Damien pod pódiem „děvče z lidu“ a předvedl s ní scénku „chci svést dívku, ale ona má jiného“, při které v neuvěřitelném tempu zlikvidovali láhev červeného. Jako host přišla na dvě písničky Markéta Irglová, což bylo fajn; naopak jsem nepochopil, proč jednou z nich muselo být Cohenovo Hallelujah, ta „celkem dobrá písnička, kterou hraje zbytečně moc lidí…“\nAsaf Avidan (Izrael) – písničkář z množiny nejuznávanějších světových folkrockerů, muž který umí posluchače rozdělit v názoru na svůj výjimečný hlas. Podle mého znějící, jak když se zkříží pozdní Dylan se svým skřehotavým, zraněným tónem, s někým jako třeba John Mellencamp, což mu umožní zpívat o oktávu a půl výš… Přes svůj původ hraje klasický anglosaský folkrock; zpestřujících blízkovýchodních „hadů“ jsem si v jeho aranžích všiml asi jednou nebo dvakrát. Doprovodnou kapelu tvořil baskytarista, bubeník a dvě klávesistky (jedna hrála i na perkuse.) Moc příjemně strávený podvečerní čas.\nDalší část zážitků tvořily kapely, které jsem zažil velmi krátkým útržkem jejich tvorby, když jsem pádil z jedné scény na druhou, a to ještě přes frontu na bramborák. Takhle jsem slyšel pouhou poslední čtvrtinu (třetinu?) koncertu Zrní (CZ), na jedné z menších scén pod vysokými pecemi. Škoda: dost jsem se na ně těšil, nicméně i ze\n…a taky Savina Yannatou.\nslyšeného výseku lze dojít k závěru, že za ty dva roky, co jsem je od poslední Zahrady neslyšel, udělali – co se týče živého hraní – velkou spoustu práce, zejména pak zpěvák Jan Unger. Na hlavní scéně jsem ještě dvakrát zavadil o reggae: tedy Irie Révoltés (D) byli zkříženi s hip-hopem a přišlo mi, že tam jde trochu víc o show než o muziku, ale nebylo to vyloženě nepříjemné. Tiken Jah Fakoly (Pobřeží slonoviny) je podle všech vyčtených podkladů v Africe nesmírně populární reggae zpěvák, jeho doprovod (včetně vokalistek) měl velikost a sound orchestru a poslouchal se hezky. Poslední o koho jsem na největší scéně narazil, byl Woodkid (F), další z velkých letošních hvězd festivalu. Mně ale hudba „uznávaného tvůrce videoklipů“ připadala jak živě přehrávaný soundtrack k čemusi a úplně se se mnou míjela. Zase někde hned pod vysokými pecemi jsem potkal Azize Sahmaouiho (Maroko), hráče na loutnu n’goni, frontmana rozsáhlého orchestru zvaného University of Gnawa. Nicméně na zmíněnou loutnu hrál dosti doprovodným způsobem, a pokud bych čekal, že mne jejich produkce přivede do transu, jak stálo ve festivalovém průvodci, tak to bych se načekal. Nicméně bylo to příjemné hraní, hodně repetitivní, možná by se dalo říci až minimalistické. Na další scénu (Arcelor Mittal Stage) jsem se vydal snad jedině kvůli kousíčku Pražského výběru (CZ), abych si zavzpomínal, jak jsem jim držel palce (stejně tak celý národ) kolem vydání – nevydání alba Straka v hrsti. Barvitá show s oběma postupně emigrovavšími bubeníky a skutečně aspoň některými songy z těch bezmála mýtických časů.\nPak jsem ještě slyšel kompletní vystoupení (samozřejmě na hlavní scéně) asi největších hvězd letošního Colours of Ostrava, islandské skupiny Sigur Rós, o které jsem nijak zvlášť nestál. Prostě to tak chodí – v čase krátce po mém příjezdu na festival nikde nic bližšího mému srdci nehrálo a musím říct, že jsem nelitoval. Ne, fanouškem postrocku Sigur Rós jsem se nestal, ale musím uznat, že šlo o poměrně dost zajímavý zážitek. Na pódiu hrálo asi deset muzikantů, kromě baskytaristy a bubeníka už to byli víceméně jen hráči na klávesy a smyčce. Frontman Jónsi hrál na arco elektrickou kytaru a zpíval ultravysokým hlasem, se kterým dokázal skvěle barevně pracovat, od pláče týraného děcka přes andělské ševelení po mňoukání. Stejně tak dokázala kapela pracovat s dynamikou – od tichého nářku po hlukové stěny. Na pozadí velké světelné a obrazové show hráli hudbu v podstatě celou tvořenou dlouhými tóny a plochami, ale jak jsem naznačil, zajímavé to bylo.\nNo, a pak byla naopak řada kapel, které jsem chtěl potkat, a nepodařilo se mi to. Na tom není nic zvláštního – na Colours of Ostrava vystoupilo 105 kapel hrajících souběžně na šesti scénách, všechno člověk stihnout nemůže (i když je nakonec překvapen, jak nízké číslo pochytal). Horší bylo, že jsem připustil plánování rodinné dovolené dříve, než jsem znal přesný program - rozmístění účinkujících do dnů (mimochodem, vešlo ve známost neuvěřitelně blízko před začátkem festivalu) - a na neděli jsem už prostě odjel. Jenže kdosi tajemný se rozhodl, že neděle bude den folku, takže jsem přišel o spoustu zajímavých položek. Nejdéle mě budou mrzet americký freak-folkař Devendra Banhart a současná největší hvězda anglického folku Sam Lee, ale minul jsem se i s portugalskou zpěvačkou Sarou Tavares, polskou nekonformní písničkářkou Mariou Peszek, nadžánrovou západoafrickou umělkyní Rokií Traoré, mými oblíbenci – rockgrassovými Hayseed Dixie… Chtěl jsem vám je aspoň ukázat na fotkách, ale oficiální archiv Colours of Ostrava, který je určen k volnému použití, moc možností neskýtá. Vedle toho tu hrála řada umělců považovaných i v rámci festivalu za mimořádné hvězdy, které jsem nestihl z důvodu překryvu koncertů, minul jsem se s nimi, protože jsem chyběl, nebo jsem o ně prostě nijak zvlášť nestál – například Jamie Cullum, The xx, Bonobo, Tomahavk a Mike Patton, The Knife, Dub FX, Inspiral Caprets, Acoustic Africa, Jon Hassel a další.\nAsi se opakuji, ale velký festival - to by mělo být něco víc než jen součet jednotlivých položek. V případě Colours of Ostrava to rozhodně platí: atmosféra ještě umocněná industriálním areálem fungovala skvěle. Bez ohledu na to, koho výborně pracující dramaturgie na příští rok nakoupí, mohu tento festival doporučit jako zajímavý a přínosný. Jako pořádný barvy.\nTakhle vypadala ulička stánků skrčená pod areálem vysokých pecí Dolní Vítkovice…\n…a takhle se pod vysokými pecemi žilo.\nTakhle se rapovalo mezi houslemi a dobrem a strefovalo se banjem do strojových podkladů (Gangstagrass)\nV zeleném světle obřího stanu Drive řádí Mama Rosin\nMým posledním zážitkem ze scény Drive byli Kanaďané Agnostic Mountain Gospel Choir\nNejvětšími zážitky, které jsem si odnesl z hlavní scény, byl koncert izraelského folkrockera Asafa Avidana\n…a zejména irského písničkáře Damiena Rice.\nMáte chuť na víno? Zajděte si do uhelného bunkru! (Naštěstí bývalého.)\nColours of Ostrava, 18. – 21. července 2013, Ostrava, areál Dolní Vítkovice\npočtář |90.179.188.xxx |20.09.2013 23:41:04\nKdyby se na počet diváků používala metodika folkových festivalů, tj. počet průchodů skrz bránu v obou směrech a každý den součet, vyšlo by, že diváků na Colours bylo přibližně 900.000 ...\nčeštinář |213.195.200.xxx |22.09.2013 11:15:05\nUveďte prosím jeden takový festival, kde se to tak dělá. A nezaměňujte s počtem prodaných vstupenek, kdy skutečně nemusí být v jeden okamžik na jednom místě přítomni všichni majitelé vstupenek, zejména u delších festivalů.\npočtář |90.179.188.xxx |22.09.2013 16:29:52\nČeštináři, vy jste ale zábavný, k čemu by vám to bylo? Ti, kteří se orientují, odpověď znají. Ti ostatní ji nepotřebují. Krásný den\nŠárka |217.196.113.xxx |11.11.2013 17:45:09\nBylo to úplně skvělý


Podívejte se na nejnovější ruský teréňák. Zelené monstrum překvapí svými rozměry | Autoforum.cz\nPodívejte se na nejnovější ruský teréňák. Zelené monstrum překvapí svými rozměry\nRuská čtyřkolka má dosti svéráznou konstituci a poněkud spartánský interiér, projede ale vším. Nedávno se představila ve své nejnovější verzi.\n10.3.2018 | Petr Prokopec | 4 příspěvky\nNa ruském trhu lze koupit některé opravdu zajímavé vozy, které nevznikají nikde jinde ve světě. Nedávno jsme si mohli představit terénní ZIS-5, který je dost možná nejlevnějším off-roadem na světě, se slevou byl totiž k mání od pouhých 53 500 Kč. Dnes se pro změnu podíváme do poněkud vyšších pater nabídky, kde trůní Lesnik M Sever. To je pro auto vskutku neobvyklý, nicméně výstižný název - naznačuje totiž, že vůz nemá problém ani s jízdou po lese, ani v místech, kde o teplotách nad bodem mrazu v životě ani neslyšeli.\nVýrobu tohoto stroje má na svědomí společnost Trecol (či Trekol), o jejíchž autech jsme se v minulosti už nejednou zmínili. Její zastoupení najdete také u nás, takže koupit některý z jejích výtvorů by neměl být problém. Vozy z řad Lesnik nabízí už od roku 2005 a M Sever, který můžete vidět na snímcích, je nejnovějším naplněním představy o extrémním terénním stroji kompaktních rozměrů.\nLesnik totiž na fotkách vypadá větší, než ve skutečnosti jde. Ač se totiž může zdát, že jde o monstrum, délka činí 3 700 milimetrů, šířka 2 320 mm a výška 2 600 mm (světlá výška přitom činí 490 mm). V rámci motorového prostoru můžete volit ze dvou jednotek, kdy tou benzinovou je jedna-pětka VAZ-21114 produkující 82 koní a 125 Nm točivého momentu. Od 1,5litrového dieselu Kubota-V15 pak lze očekávat pouze 36 koní a 100 Nm. Na jízdní dynamice to ale nic nemění, nejvyšší rychlost je v obou případech omezena na 50 km/h. Minimálně se pak toto monstrum pohybuje dvoukilometrovým tempem.\nJe ovšem více než jisté, že Lesnik si nikdo nebude kupovat kvůli sprintům na semaforech, ale pro jízdu v terénu. Mimo asfalt přitom není pomalu nic, co by vás mohlo překvapit nebo zastavit - vůz dostal systém pohonu všech kol, stejně jako nízkotlaké pneumatiky. Pohybovat se tedy může i na tekutém písku či ve vodě, v tu chvíli ale jeho nosnost klesá z 500 kilogramů na 300 kg.\nSamotný stroj přitom na ručkách vah vykáže 1 450 kilo, což není nic extrémního. Ve výsledku tedy není překvapivá na dané poměry relativně nízká spotřeba 15-30 litrů na sto kilometrů. Problémem by ovšem mohl být malý 40litrový objem nádrže, který dojezd redukuje na maximálně 267 km. Zrovna na Sibiři přitom čerpací stanice rozhodně nejsou ukryté za každým smrkem...\nLze již jen dodat, že Lesnik dále dostal pětistupňový manuál a řízení bez hydraulického posilovače. Při jízdě se tedy jaksepatří zapotíte. Kromě vás přitom speciál dokáže pobrat až pět cestujících, ze záběrů interiéru ale můžete vidět, že vedle řidiče se neposadí jediný. A ani za ním je nečeká žádný velký komfort, je to zkrátka... lesník.\nCeny na ruském trhu startují na 1 640 000 rublech (cca 593 100 Kč) v případě benzinové verze, zatímco za diesel dáte minimálně 1 999 000 RUB (723 tisíc korun). Není to tedy vysloveně láce, za drahá ale tato auta též označit nelze. Rozhodně ne vzhledem k tomu, co všechno dovedou...\nLesnik M Sever působí jako monstrum, má však pouze 3,7 metru na délku. Projet zvládne prakticky všude


Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava cena od 210 Kč - Srovname.cz\nSrovnání cen » Knihy, filmy, hudba » Knihy » Učebnice/Odborná literatura » Srovnání cen Články o Recenze Napsat recenzi pro Informace o Poradna Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava\nElzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava\nUčebnice je koncipována pro novou státní maturitu a připravuje studenty k maturitní zkoušce na základní B1 i pokročilé B2 úrovni. Obsahuje témata jako Člověk, Dům, Škola, Práce, Zdraví, Rodina, Nákupy, Sport, Stát a společnost atd. Každé téma obsahuje lexikální cvičení, mluvnická cvičení, čtení, poslech, konverzaci a ...a dál?\nProdukt Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava neprodává žádný obchod s kamennou pobočkou. Zobrazte si všechny obchody nebo zkuste podobné produkty.\nProdukt Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava nemá žádný obchod skladem. Zobrazte si všechny obchody nebo zkuste podobné produkty.\nProdukt Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava neprodává žádný obchod s možností platby kartou. Zobrazte si všechny obchody nebo zkuste podobné produkty.\nDo obchodu » Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava Superknihy.cz\nAngličtina Maturitní příprava - Elżbieta Mańko\nDo obchodu » Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava Megaknihy.cz\nINFOA Angličtina - maturitní příprava - Elzbieta Manko\nDo obchodu » Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava Dobre-knihy.cz\nVíce možností? Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava koupíte i tady\nINFOA Angličtina Maturitní příprava\nDo obchodu » Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava Knihcentrum.cz\nPEMIC Angličtina Maturitní příprava\nDo obchodu » Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava Digiboss.cz\nIng. Stanislav Soják - INFOA Angličtina Maturitní příprava - Infoa\nDo obchodu » Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava Knihkupec.com\nINFOA INTERNATIONAL S.R.O. Angličtina - Maturitní příprava (nová maturita)\nDo obchodu » Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava UčebniceMapy.cz\nINFOA Angličtina - Maturitní příprava -\nDo obchodu » Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava Martinus.cz\nDo obchodu » Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava Levneucebnice.cz\nDo obchodu » Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava Nejlevnějši knihy\nDo obchodu » Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava Knihkupectví chrpa\nAngličtina Maturitní příprava - Elzbieta Manko\nDo obchodu » Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava Knihkupectví-papyrus.cz\nInfoa Angličtina - maturitní příprava (+ poslechy ke stažení)\nDo obchodu » Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava PLS Polna\nElzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava v kostce\nPro a proti Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava\nfaktické chyby v klíči-zejména v poslechových cvičeních, nepřirozená angličtina, neprofesionální podání nahrávek, naprosto minimální ohled na metodické zásady tvorby učebnic\nČerstvá hodnocení Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava\nRadovan, 18. dubna 2012\nPřed touto knihou varuju-než se pro ni rozhodnete, dobře uvažte možná pro i proti. Její největší nevýhodou je prakticky nulový ohled na zásady metodologie při jejím sestavování, což znesnadňuje učitelům její používání. Rozhodně není intuitivní a nečekejte, že vám usnadní práci s přípravou hodin! Jde svým způsobem o pouhý kompilát pouček a cvičení, které jsou sice řazeny v jednotlivých lekcích pod určitým tématem, avšak jednotlivá cvičení nemají na sebe návaznost. Také objem gramatiky je v jednotlivých lekcích nevyvážený: např. v lekci 4 má student obsáhnout přehled všech budoucích časů a většinu modálních sloves!! Vřele nedoporučuju.\nSpecifikace Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava\nUčebnice je koncipována pro novou státní maturitu. Obsahuje všechna obvyklá témata jako Člověk, Dům, Škola, Práce, Zdraví, Rodina, Nákupy, Sport, Stát a společnost atd. Každé téma obsahuje lexikální ... a dál?\nPorovnat ceny Elzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava\nElzbieta Manko: Angličtina - maturitní příprava - parametry\nUčebnice je koncipována pro novou státní maturitu a připravuje studenty k maturitní zkoušce na základní B1 i pokročilé B2 úrovni. Obsahuje témata jako Člověk, Dům, Škola, Práce, Zdraví, Rodina, Nákupy, Sport, Stát a společnost atd. Každé téma obsahuje lexikální cvičení, mluvnická cvičení, čtení, poslech, konverzaci a písemná cvičení. Součástí knihy je audio CD, dále klíč ke cvičením, slovníček, přepis nahrávek a seznam nepravidelných sloves. Učebnice je koncipována pro novou státní maturitu. Obsahuje všechna obvyklá témata jako Člověk, Dům, Škola, Práce, Zdraví, Rodina, Nákupy, Sport, Stát a společnost atd.\nKaždé téma obsahuje lexikální cvičení, mluvnická cvičení, čtení, poslech, konverzaci a písemná cvičení.Rok vydání: 2007Vazba: Brožovaná bez přebalu leskláISBN: 80-7240-549-7Počet stran: 180Rozměry: 280,0 x 212,0 x 10,0 Tato učebnice angličtiny je uzpůsobena pro novu státní maturitu. Nabízí všechna obvyklá témata: Člověk, Práce, Rodina, Sport, Nákupy, Stát, Zdraví, Škola ad. U každého tématu naleznete lexikální cviče INFOA - Jazyk: CZ - Vazba: Brožovaná bez přebalu lesklá - 180 str. - ISBN: 80-7240-549-7 - Kniha Vychází 31.08.2017INFOA 2007Kniha, čeština, 180 stranOblíbená učebnice


Máte rádi masáže a na co všechno je henna?\n› Blog › Máte rádi masáže a na co všechno je henna?\nMasáže a henna\nDnes navážeme na naše středeční výzvy a nabídneme vám další z možných technik, rituálů, které nás v našem uspěchaném životě donutí se zastavit, dopřát si chvilku pro sebe, případně pro rodinu apod. a zrelaxovat se.\nJedna z dalších možností, kromě dýchacího rituálu, meditace a jógy, které byly předmětem minulých výzev, je relaxační masáž.\nRelaxační masáž bývá jemnou a příjemnou formou dodání energie a osvěží organismus. Při takové masáži nejde primárně o napravení nějakých zdravotních problémů, jak to bývá u rehabilitační masáže. U relaxační masáže se používají zpravidla čisté přírodní oleje jako je například kokosový olej, do kterého se přidávají esenciální oleje. Je to přírodní způsob, který může i léčit tělo a mysl, netoxickou cestou.\nKokosový olej patří mezi nejoblíbenější oleje pro vnější i vnitřní užití. Používá se ve studené i teplé kuchyni, oblíbený je také pro ošetření pleti (hydratuje pokožku, působí proti vráskám, působí proti svědění kůže), na vlasy a pro masáže. Kokosový olej řada odborných kruhů zpochybňuje (zejména pro jeho účinky na zdraví – zdroj tuků), ale jiní ho naopak velmi propagují. K masáži je dobré kokosový olej vylepšit esenciálním olejem, např. levandulovým nebo růžovým olejem a mírně zahřát. Také je možné tělo lehce namasírovat a zabalit do teplé deky. Masáže obecně je dobré provádět po sauně nebo jiném způsobu nahřátí. (koupel, vyhřívací dečka)\nS trochou cviku a studia zvládnete i masáž léčebnou a rehabilitační. Při ní se obnovuje samoléčebný mechanismus člověka a zlepšuje se též vnímání. Masáž vám pomůže odstranit z těla jedy, uvolnit zablokovanou energii, odstranit bolesti zad a šíje a vrátit tělo zpět do jeho přirozené rovnováhy. Zaručeně zapůsobí na vaše zdraví. Při této masáži lze s úspěchem použít olej hořčičný.\nHořčičný olej Indian Mustard oil Dabur 250 ml - Doteky orientu\nHořčičný olej je víceúčelový. Je považován gurmány za specialitu. Tento 100%, za studena lisovaný přírodní olej bývá bez konzervačních látek, barviv, stabilizátorů.\nHořčičný olej se používá vnitřně i k vnějšímu použití. Občas se upozorňuje na možnou zvýšenou toxicitu při vnitřním použití kvůli obsahu kys. erukové. Obvykle nebezpečný není při správném využití, a naopak poskytuje následující výhody: zvyšuje srdeční zdraví, má velké antibakteriální a antifungální vlastnosti, prospívá pokožce, zlepšuje zdraví vlasů, pomáhá léčit onemocnění dásní, snižuje bolest spojenou se zánětem, uvolňuje a omlazuje tělo a stimuluje průtok krve.\nHořčičný olej obsahuje řadu nenasycených mastných kyselin (Omega 3 a omega 6) a vitamíny. Je nositelem pikantní a kořeněné chutě ve srovnání s jinými oleji, a proto je ceněn v kulinářském průmyslu.\nDíky velkému množství přírodních antioxidantů a imunomodulátorů užíváním podporujeme zdraví a zlepšení imunity, zlepšuje chuť k jídlu. Podpora trávicího systému, žaludku, střev.\nPro svaly a klouby: při vnějším použití oleje zlepšuje místní krevní oběh, což se projevuje přehřátím na kůži. To je důvod, proč se používá při onemocněních kloubů, bolesti svalů, zranění atd. Když se vtírá do pokožky, zmírňuje napětí ve svalech a vazech. V tomto ohledu se používá jako důležitá součást mastí pro léčbu onemocnění, jako je dna, artritida, revmatismus a další. Mnoho sportovců používá hořčičný olej pro regeneraci po tréninku.\nExterně se také používá pro respirační onemocnění, chřipku, bronchitidu a další. Použití k prevenci a léčbě diabetu, obezity, zhoršení zrakové funkce a onemocnění nervového systému. Zevně se velmi často používá pro masáže.\nNěkolik předpisů pro tyto účely:\nLéčba sleziny: lehký kruhový masážní pohyb v oblasti sleziny a žaludku.\nBronchitida: Smíchejte hořčičný olej se solí a vtírejte do oblasti hrudníku a zad.\nPro mastnou pleť si připravte směs hořčičný olej a kafr a lehce vmasírujte do problémové oblasti pokožky.\nDalší olej, který stojí za zmíňku je olej z čerňuchy seté.\nI ten se používá vnitřně i na vnější použití. Olej z černého kmínu je velmi vhodný na masáže a také k ošetření citlivé a suché pokožky.\nOlej ze semen černuchy seté (Nigella Sativa) je známý pro své posilující účinky na imunitní systém. Olej z černého kmínu obsahuje velké množství nenasycených mastných kyselin, proto se hodí jako podpůrný prostředek k léčbě mnoha onemocnění. Olej je vhodný proti alergiím, senné rýmě, astmatu, ekzémům či nadýmání. Olej je také účinný v boji proti parazitům, virům, bakteriím i plísním. Olej je možné používat vnitřně v době chřipkových onemocnění pro posílení imunity a ochranu dýchacích cest. Děti lze úspěšně léčit s průduškami a kašlem, právě také masážemi hrudníku.\nOlej z černého kmínu - Hemani 125ml - Doteky orientu\n(pro velký zájem znovu objednáno)\nPříprava zábalu na vlasy a používání henny\nJe to léčivá rostlina, henna čistí, obarvuje, vyživuje a ochlazuje pokožku.\nPři aplikaci na vlasy má stejný účinek. Používá se sušená a rozemletá na prášek, smíchaná s vodou a aplikovaná na vlasy a pokožku pro tetování. Často se míchá s jinými bylinkami, aby se docílilo různých odstínu na vlasech. Hodně záleží na podkladu.\nHennu lze použít jako nejjednodušší regeneraci na vaše vlasy. Pro tmavovlásky 30 minutový zábal přinese regeneraci a pouze lehké obarvení, spíše zajímavé odlesky. Světlé typy henna obarví více, blond vlasy až do oranžova. Pokud nechcete změnit barvu, můžete vyzkoušet jiné masky nebo zábaly na vlasy.\nPo domácku si připravte třeba zábal s aloe vera a kokosovým olejem. Vhodný na sušší a kudrnaté vlasy.\nAloe Vera hydratuje pokožku, vyhlazuje vrásky a zklidňuje zarudlou pokožku po opalování. Gel z aloe vera je také dobrý pro vlasy. Podporuje růst, hydratuje vlasy, zmírňuje svědění pokožky hlavy a pomáhá odstraňovat lupy.\nSmíchejte 4-5 lžic čerstvého gelu aloe vera, 3 lžíce kokosového oleje a 2 lžíce medu. Vše dobře promíchejte a aplikujte na vlasy od kořínků. Nechte vlasový zábal působit po dobu 20-25 minut a poté umyjte.\nV našem internetovém obchodě nabízíme hotové vlasové masky, henny i vhodné oleje na masáže i zábaly vlasů. Budeme rádi, když si naši nabídku prohlédnete.\nNakonec vám ješte doporučíme jednu věc. Jde o napářky. Napářky obličeje možná znáte od babiček, kdy se zahlenění tímto způsobem rozhánělo. Pamatuji, že nás jako děti mamka hnala se vypotit buď horké vany, nebo jsme dýchali horkou páru na hrncem s vařící vodou a solí, přikrytí ručníkem. Někteří to dodnes dělají a je to tak dobře. Je dobré si takto napařovat i nohy, poté osušit, namasírovat olejem a hurá do ponožek. Koupele s bylinkami, epsomskou solí nebo esenciálními oleji jsou dnes také populární.\nTak myslete na sebe, na své zdraví, psychickou pohodu a vyzkoušejte!


Ljevakovič s nosem jako boxer šel na hřiště. Bomba, říká Vavruška | iSport.cz\nPlatí za jednoho z největších brousků soutěže, z aktivních hráčů Synot ligy má druhý největší počet žlutých karet – 66. Přesto se tentokrát teplický záložník Admir Ljevakovič držel, napomínám byl až ve druhém zápase a navíc po celkem nevinném faulu na Jiřího Valentu ze Slovácka. Však za to taky horkokrevný Bosňan sudímu Pavlu Orlovi řekl od plic své. „Osobně si myslím, že tuhle žlutou kartu dostal, protože je už tak zaškatulkovaný,“ zastal se ho podobně temperamentní kouč David Vavruška.\nCo říkáte žluté kartě pro Admira Ljevakoviče? Nebyla zbytečná?\n„Osobně si myslím, že tuhle žlutou kartu dostal, protože je už tak zaškatulkovaný. Ljevakovič prostě žlutou dostat musí, to je celý. Udělal jediný faul za celý zápas... Samozřejmě přerušoval rozvíjející se akci, ale ten souboj, nevím. Ale jinak se Ljeva drží.“\nJak se vám s ním spolupracuje?\n„S Ljevou mezi sebou máme věci, že jsem na něj ještě zvědavý. (směje se) Zatím se drží výborně. Nejde o žádné sázky, ale něco tam běží.“\nAdmir Ljevakovič už v 70. minutě střídal. Jak vůbec vypadá jeho zdravotní stav?\n„On je takovej náš otloukánek, divím se, že se ještě drží. Teď dlouho laboroval s kotníkem, ještě ve čtvrtek na tréninku si to obnovil, takže jsme mysleli, že na Slovácko ani nebude. A ve třetí minutě dostal ránu do nosu, po které musel být ošetřován. Má ho trošku šejdrem, asi půjde na rovnání. Je to boxer, neuvěřitelný. Je úžasný, že se ještě po tomhle vrátí na hřiště, to je paráda. Bomba.“\nNicméně nakonec nedohrál...\n„Asi se fakt něco stalo, protože si Ljeva poprvé řekl o střídání. Když jsme v přípravě točili celé mužstvo a o půli jsem mu řekl, že střídá, myslel jsem, že to je moje poslední vteřina. To po mně málem skočil, říkal, že nestřídá nikdy. Ale teď si řekl, takže to je zajímavé. Myslel jsem, že špatně slyším.“\n1. srpna 2015 • 22:52\nTémata: sport, fotbal, teplice, Ljevakovič, vavruška


Volný software útočí na Office - iDNES.cz\n29. září 2000 9:54, aktualizováno 9:54\nP r a h a - Devět z deseti používaných kancelářských počítačových programů nese logo největší softwarové firmy Microsoft. S tímto nepříznivým poměrem se ovšem menší producenti nechtějí smířit a snaží se z celkového koláče ukrojit větší díl: díky konkurenčnímu boji lze získat textové nebo tabulkové editory s většinou funkcí dokonce zdarma. A zájem uživatelů o takové nabídky není malý.\nTuzemský Software602 zaznamenal od února, kdy nabídl balík svých programů pro kancelář 602Pro PC Suite zadarmo, už sto deset tisíc registrovaných uživatelů.\n"Registrace neochabují, denně přidělujeme asi 700 nových licencí. Přitom neděláme žádnou velkou marketingovou kampaň, vše zatím běží samo - lidé se o nabídce dozvědí, přesvědčí se a programy si nainstalují.\nK tomu, aby měli legální software, jim to často postačí," říká generální ředitel Software602 Richard Kaucký.\nPodle Kauckého míří firma se svou nabídkou především na střední a malé podniky, které nyní tvoří zhruba polovinu klientů Software602. Například stotisícím registrovaným uživatelem se stala pražská Chirana.\n"Finance hrají velkou roli, ale kdyby to nebyl odpovídající produkt, asi by peníze nerozhodovaly. Microsoft Office je však pro běžnou kancelářskou práci ve většině českých podniků předimenzovaný. A pokud chce mít firma software legálně, a ne si koupit jednu licenci Office a tu pak nainstalovat na všechny počítače, je tohle výhodná cesta," říká Aleš Pekárek z ekonomického oddělení Chirany.\nVedle 602Pro je na internetu volně k dispozici i StarOffice od firmy Sun Microsystems, který si celosvětově zaregistrovaly už tři miliony lidí.\nPodrobnosti o českém trhu Sun nemá, jeho handicapem je však absence české verze, která je zejména pro menší firmy klíčová.\n"Čeština byla při volbě 602Pro PC Suite velmi důležitá. Třeba mistrová ve výrobě se bez ní neobejde," říká Marek Petrželka, správce sítě uherskohradišťské Otmy, která se pro Software602 nedávno rozhodla.\nI příznivci StarOffice by se časem měli českého jazyka dočkat. "Česká verze se připravuje, ale termín uvolnění pro tuzemský trh zatím neznáme," sdělil Zdeněk Pilz ze Sun Microsystems.\nPokud je základní verze programového vybavení zdarma, snaží se jeho výrobce získat peníze od zákazníků za doplňkové výrobky nebo služby. U Software602 je třeba nutné připlatit si za překladové slovníky či kontrolu pravopisu.\nPodobně je tomu i u Sunu. "Je to marketingový motor, který přináší klienty. Základ je volně k dispozici, aby se zájemce podíval, co prodáváme, a další části si může přikoupit," říká Kaucký.\nS doplňkovými nákupy však klienti zatím spíše váhají. "My jsme měli štěstí, že jsme byli jubilejní uživatel a dostali jsme zadarmo i rozšířené vybavení. Pokud však budeme jednou počet licencí rozšiřovat, určitě nepořídíme slovníky a další věci pro všechny," tvrdí Pekárek.\n"Bez slovníků se asi obejdeme. Zkušení uživatelé, kteří by je upotřebili, u nás stejně pracují s jiným softwarem," dodává Petrželka.\nSoftware602 však předpokládá, že se zájemci postupně osmělí. "Finanční efekt celé akce by se měl projevit teprve v příštím roce, až vzroste důvěra v náš software i v celou firmu. Část výnosů jsme teď obětovali získávání nových zákazníků," říká Kaucký.\nSun zase sází na portálovou verzi StarOffice. "Ta umožní využívat jeho programy v prostředí běžného internetového prohlížeče, bez instalace programů na vlastní počítač, obdobně, jako jsou dnes používány některé e-mailové služby typu email.cz," tvrdí Pilz.\nStejně jako u poštovních služeb by pak mohli uživatelé pracovat se svými dokumenty odkudkoliv, kde by měli přístup k internetu.\nMicrosoft akce jeho konkurentů příliš neznepokojují. "U softwaru zdarma je problém určit, jaká část je opravdu využívána. Registrací mohou být tisíce, ale je otázka, co s programy uživatelé udělali po instalaci. Tvrdíme, že Office běží na více než 90 procentech počítačů, jak legálně, tak i nelegálně," míní Jozef Belvončík z české pobočky Microsoftu.\n"Obecně je náš tržní podíl tak výrazný, že pro nás představuje problém spíše pirátství," dodává.\nTémata: Microsoft, Microsoft Office, pravopis, Slovník, software\nModerní operační systémy a aplikace jsou složité a obsahují řadu nedostatků a chyb, které tvůrci virů využívají. Chyby... celý článek


Povodí Ohře pořádá 14. září Den otevřených dveří - Naše voda\n3.9.2013 6.22, Rubrika: Čistota vody a rekreace, Voda a naše peněženka, Vodovody a kanalizace, Přehrady a vodní díla\nPovodí Ohře pořádá 14. září Den otevřených dveří\nPřehrady Skalka a Přísečnice, úpravnu vody Hradiště nebo jez a malou vodní elektrárnu v Doksanech mohou navštívit zájemci v době od 9.00 do 16.00 v rámci Dne otevřených dveří, který pořádá Povodí Ohře 14. září. Povodí to uvádí na svých webových stránkách.\nNa vodním dílu Přísečnice mohou návštěvníci shlédnout mimo jiné ukázku činnosti vodohospodářského dispečinku, měřících zařízení, programů a vybavení, na jezu v Doksanech zase činnost vodohospodářských laboratoří a mobilní pracoviště. Prohlídky všech jmenovaných vodních děla budou doprovázeny výkladem o jejich účelu a historii.\nNa Dni otevřených dveří se podílejí také Severočeská vodárenská společnost a Severočeské vodovody a kanalizace.\nDalší informace na www.poh.cz


Položkový rozpočet Uherské Hradiště | Kalkulio.cz\nPoložkový rozpočet Uherské Hradiště\nVypracujeme položkový rozpočet stavby v Uherském Hradišti. Položkový rozpočet na základě projektu, výkazu výměr, informací od Vás či osobního zaměření. Slepý rozpočet + výkaz výměr k rozpočtu v Uherském Hradišti zdarma.\nPoložkový rozpočet je základním krokem pro každou novostavbu či rekonstrukci. Položkový rozpočet Vám předem řekne, kolik bude Vaše stavba v Uherském Hradišti stát, včetně veškerých přímých a nepřímých nákladů. Součástí našeho rozpočtu je i slepý rozpočet a výkaz výměr (pakliže si u nás zadáte vypracování položkového rozpočtu, za slepý rozpočet a výkaz výměr již neplatíte).\nPoložkový rozpočet Uherské Hradiště - kolik stojí?\nPoložkový rozpočet Uherské Hradiště - kolik stojí doprava?\nVětšinou zvládneme vypracovat položkový rozpočet v Uherském Hradišti bez osobní návštěvy, například tedy podle projektu či plánků, nebo například dle konkrétních informací z Vaší strany. V případě, že by byla nutná osobní návštěva, přičteme k ceně vyhotovení dopravu do Uherského Hradiště (2 x 110 km), tedy zhruba 2300,- Kč.


Nejlepsi Seznamky Na Sex. Sexy Prsa.\njosef zouhar night club\nSexy Prsa: Nejlepsi Seznamky Na Sex.\nPřírodní čtyřky neschovala ani v roláku! Hrubešová považuje vaření za jednu ze svých zásadních lásek. Takže polštář, který má prsa, si rozhodně zamilují. Nechte věci plynout jejich vlastním tempem a nesnažte se něco sami podniknout. Sexy prsa, dejte jim rozměr XXL! Iva Kubelková (41) plní sociální síť fotkami v podprsence . Detailní popis produktu Pokud Vás často přepadá stres a potřebujete se nějak uvolnit či odreagovat, můžete si koupit Skákací prsa. VyVolených Eva Feuereislová předvedla bujný dekolt! Hrubešová, typ ukrajinské prostitutky. Po dvou dětech můžu být spokojená, že vypadám tak, jak vypadám," řekla před časem Eva pro server Femina. Na vině byl její neskutečně hluboký výstřih. Vsaďte na dokonalost a získejte s námi sexy prsa Módní návrháři z celého světa se předbíhají, aby mohli pro eroticke privaty tabor, pro ženy vytvořit ty nejkrásnější módní kousky. Přečtěte si o tématu "sexy vecirek or prsa". CZpig (před 4 roky) davam pale nahoru i dolu. Polštář - Prsa - Velká Polštář - Prsa - Velká - Muži prostě prsa milují (ostatně i mnohé ženy), to je přírodou daný (až na pár výjimek). Naskytne se vám tak reálný snímek svlékající se krasavice.\nOstatní vám mohou kapánek závidět eleganci.\nLéto se blíží, čas pláží a nuda pláží také.\nSexy Prsa - Nejlevnější Erotická Seznamka?\nKdyž se budete cítit krásná a budete se sebou spokojená, budete taková i pro své okolí. Horké dny na plážích nám přinesou opět nevídané pohledy. Hezké poprsí je spíš, než ve velikosti v jejich výšce od klíční jamky. USA a Čína se dohodly na podmínkách první fáz.\nGottová a její plány: Pro fanoušky Gotta má obrovské překvapení! Walker by na svou dceru Meadow byl jistě hrdý. Hlůšková: Velký zvrat v kauze, dostane se známá pašeračka domů? A aby toho nebylo málo, přidala pár mouder.\n2018-07-31 05:21:50 sexy prsa Miliony lidí se dnes a denně na svých profilech chlubí vším možným!\n2018-02-26 08:44:27 nejlepsi seznamky na sex Něco se změnilo a vy to musíte využít ve svůj prospěch!\n2018-01-04 07:23:26 nejlepší seznamky na sex Na pracovišti by vás mělo zajímat jen osobní blaho.\nPerkausová z Primy šla donaha: Kromě pětek vyšpulila i dokonalé půlky! Lifestylový magazín se zaměřením na , na svět celebrit, životní styl, zprávy z domova i ze světa, sport a zábavu. Od té doby, co si cvičitelka Hanka Kynychová (45) nechala chirurgicky přifouknout ňadra, chlubí se jimi, kudy chodí. Celkem přes sexy prsa, přes dvacet minut videa, sexy holky se před vámi nestydí. Když mi konečně narostla, cítila jsem se poprvé sexy. Královna krásy Andrea Bezděková (21) se rozhodla, že se začne poctivě připravovat na luxusni eroticke masaze praha, na účast ve světové soutěži krásy, kam bude v lednu vyslána. Rolins chtěla fanoušky rozžhavit sexy fotkou, jenže to krutě schytala! Amatérské fotky dívek v plavkách. Vynech prvni a posledni dve polozky window. Nahota je pro mnoho lidí přirozená a speciálně na pláži i slavné ženy ztrácejí zábrany a odhazují svršky.\nReplying to @StanSczech @dozor1984\nDříve jsem miloval ženy, jejich krásné prsa, boky, holky v sexy prádle. Hlas, alkohol, smích... Ale to co v dnešní době předvádějí.... Uff já se snad stanu gaylordem jebalem. 😂😂😂\nsm eroticke masaze\nnight club cb\nhezká holka 16 let


MishaBeauty - DIY kosmetika: Balzám na odřený nos :)\nRozpis na 10 ml balzámek\n1 kapka EO heřmánek modrý\nMimo to budeme potřebovat misku, metličku, 10 ml dózu a vodní lázeň. Vše potřebné můžete koupit například ZDE.\nDo misky odměříme vosky a oleje lisované za studena a necháme roztavit ve vodní lázni. Misku vyjmeme a přimícháme esenciální oleje, rozmarýnový extrakt a přelijeme do dózičky. Necháme vychladnout a hotovo :)\nA proč jsem použila uvedené suroviny? Ricinový olej je výborný na hojení drobných ranek, což EO z heřmánku a levandule jen umocní. Meruňkový olej je vhodný pro citlivou pokožku, včelí vosk spolu s cetearyl alkoholem balzám zahustí tak akorát (cetearyl to krapet odlehčí a navíc jsem zjistila, že včelí vosk pak tolik časem nekrupičkuje - určitě to znáte sami, mrška jedna). Jinak včelí vosk samozřejmě poskytne vhodnou bariéru před vysoušením namáhané pokožky. A rozmarýnový extrakt je mimo jiné antibakteriální, takže předchází případnému zanícení.\nBalzámek používám dle potřeby, takže skoro po každém vysmrkání. Je velmi příjemný a pokožku opravdu zklidní. No a teď si jdu uvařit mátový čaj, protože mě rozbolela hlava. To je večer, ach jo.\nVystavil Michaela v 19:57\nUnknown 24. března 2022 15:52\nNos se musí zvláště v zimě rozhodně opečovávat a teprve naše spokojenost s ním nás nebude nutit k návštěvě podobných\nzařízení :) Přesně jak píšeš, nejhorší situace a zátěž pro nos je při rýmičce, které já se nezbavím nejen v zimě, ale i na jaře, protože jsem alergická na pyly. Takže, abych to uzavřela, tip na balzám se určitě hodí, i když já většinou používám klasický balzám na rty, který si vyhradím speciálně na nos a rty s ním potom logicky nemažu :)


Batman bin Suparman dopaden, hlásí Singapur. Jméno hrdinů nosí zloduch - iDNES.cz\n13. listopadu 2013 10:08, aktualizováno 10:08\nV Singapuru byl uvězněn zloděj se jménem Batman bin Superman. | foto: Singapore Police Force\nPodle rodičů měl zřejmě jejich syn skloubit dovednosti Batmana i Supermana, jenže plán se jim vymkl z rukou. Ke komiksovým superhrdinům, kteří na straně dobra odvážně bojují se zločinem, má totiž 23letý Indonésan opravdu daleko.\nBatman bin Suparman během svého dosud krátkého života kradl peníze z obchodů, šidil svého bratra a kšeftoval s heroinem. Soud v Singapuru, kde Suparman žije, ho tento týden poslal na 33 měsíců do vězení. Sice tím učinil spravedlnosti za dost, ale Suparmanovy zahraniční fanoušky spíše rozzlobil.\nRocky z Tachova\nJménem svého oblíbence se chtěl chlubit i recidivista Robert Rakaš z Klatov. Nejprve si nechal změnit jméno a poté i přijmení, nakonec tak měl v občanském průkazu, že se jmenuje Rocky Balboa. Na matrice argumentoval, že chce začít nový slušný život a úřednice mu uvěřily. Nakonec ale skončil u soudu kvůli surovému napadení ženy, v roce 2005 dostal osm let (více zde).\nVe světě se proslavil už v roce 2008, kdy blog Gizmondo zveřejnil fotografii "superhrdinovy" občanky. Jeho jméno se stalo hitem sociálních sítí a dnes má Batman bin Suparman na své facebookové stránce přes 11 tisíc příznivců.\nPůvodně se sice pochybovalo, zda to není podvrh. To však média brzy vyvrátila, a tak se mladík dostal pod dohled celého světa, který se nyní dozvěděl o jeho zatčení. V Singapuru nebo Indonésii přitom takové pozdvižení nezpůsobil.\nPříjmení Suparman je totiž na největším indonéském ostrově Jáva, odkud zloduch pochází, velmi rozšířené. Z okolí tedy nijak nevyčníval. Jenom křestní jméno Batman není úplně běžné. Několik expertů se pokoušelo zjistit, jaký může mít původ, a nakonec dospělo k závěru, že pojmenování je pouze vtipem rodičů.\nPodle Bena Zimmera, jazykového odborníka, který píše sloupky pro Wall Street Journal, si Indonésané rádi hrají se jmény. "Vidím to jako zajímavé spojení místního jména se západní kulturou," řekl BBC. Stejně jako internetová komunita také on lituje, jak Suparman dopadl. "Vypadal tak mladě a nevinně..."\nTémata: Indonésie, Jáva, Klatovy, krádež, peníze, Tachov, BBC, Drogy, Napadení, Vtip, Wall Street Journal