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Barbodes everetti | Acquariofilia Consapevole 3.0\nBarbodes everetti (ex Puntius everetti) - Foto © wil.straatman.com\nIn passato Barbodes everetti era ascritta al genere Puntius, e spesso è ancora chiamata Puntius everetti. In passato è anche stato spesso identificato erroneamente come il congenere Barbodes dunckeri, come risultato nella maggior parte della letteratura acquariofila appaiono foto di Puntius dunckeri.etichettati come Barbodes everetti.\nAsia: Borneo e Sumatra.\nLa località tipo di Barbodes everetti è "Poeh, stato del Sarawak, Borneo, Malesia orientale" e potrebbe essere endemico del Sarawak più parti della provincia di Kalimantan Barat (Kalimantan occidentale), Borneo indonesiano. Si dice che si trovi a Sumatra, ma non siamo stati in grado di ottenere alcun record definitivo ed è stato raccolto nell'arcipelago di Natuna Besar, provincia delle Isole Riau, Indonesia, anche se non dalla fine degli anni '80.\nBarbodes everetti: la distribuzione e lo stato della specie in natura, sul sito della IUCN Red List, il più ampio database di informazioni sullo stato di conservazione delle specie animali e vegetali di tutto il mondo.\nAmbinete: bentopelagico, acqua dolce. Clima tropicale.\nNel Kalimantan Barbodes everetti si trova nei corsi d'acqua della foresta, in acque limpide di flusso variabile, sebbene in ambienti in rapido movimento tenda a mostrare una preferenza per le zone marginali più tranquille. È anche comune negli habitat poco profondi, in acque profonde meno di 15 cm, come le pozze forestali. Le specie simpatriche includono Rasbora sarawakensis, Barbodes banksi e Barbodes kuchingensis.\nDimensioni minime dell'acquario: 120x50x50h cm è il minimo da considerare per l'allevamento a lungo termine di un gruppo di 6 o più esemplari\nBarbodes everetti non è difficile da allevare in un ambiente ben curato, anche se si consiglia di allestire la vasca stile fiume-acquario, per assomigliare a un ruscello o fiume che scorre con un substrato di rocce di dimensioni variabili, sabbia, ghiaia fine e alcuni piccoli massi. Questo allestimento può essere ulteriormente fornito con radici o rami di legno (se non si riesce a trovare legni della forma desiderata, si possono usare tranquillamente pezzi di rami di faggio o di quercia, completamente essiccati e privati della corteccia), e mentre la maggior parte delle piante acquatiche non riuscirà a prosperare in tali tipi di ambienti, possono essere coltivate attaccate agli arredi specie resistenti come Microsorum, Bolbitis o Anubias.\nPoiché si trova naturalmente in habitat relativamente incontaminati, è intollerante all'accumulo di inquinanti organici e richiede acqua pulitissima per prosperare.\nSebbene non siano necessarie condizioni simili a un torrente, è meglio se c'è un'alta percentuale di ossigeno disciolto e un movimento moderato dell'acqua.\nCambi d'acqua settimanali del 30-50% del volume dell'acquario dovrebbero essere considerati di routine.\nComportamento e compatibilità: Barbodes everetti è un'aggiunta ideale per un acquario di comunità pacifica di pesci fluviali, inclusi altri ciprinidi pacifici di dimensioni simili più Botiidae, Nemacheilidae o robusti Balitoridae, per esempio. Se la geografia non è un problema, può essere combinato con pesci pacifici di dimensioni troppo grandi per essere considerati cibo e che abbiano una disposizione abbastanza audace da non essere intimiditi dalle sue dimensioni e dalla sua natura attiva. Come sempre, una ricerca approfondita è il modo migliore per evitare problemi quando si selezionano comunità ittiche compatibili.\nBarbodes everetti è una specie da branco per natura, quindi idealmente dovrebbero essere acquistati 6 o più esemplari. Allevarli in numeri decenti non solo renderà i pesci meno ombrosi, ma si tradurrà in una visualizzazione più efficace e dall'aspetto naturale. Inoltre, qualsiasi comportamento aggressivo sarà normalmente contenuto poiché i pesci si concentrano sul mantenimento della loro posizione gerarchica all'interno del gruppo.\nE' una specie onnivora, in grado di nutrirsi di una varietà di vermi, insetti, crostacei, materiale vegetale e altri detriti organici in natura.\nIn acquario si alimenta facilmente, ma per mantenerli in condizioni e colori ottimali è necessaria una dieta equilibrata comprendente pasti regolari di piccoli cibi vivi e congelati come Chironomus, Daphnia e Artemia insieme a mangime secco in fiocchi e granuli di buona qualità.\nI maschi adulti sviluppano una livrea di colore più intenso rispetto alle femmine e mostrano tubercoli evidenti sulla testa quando sono in condizioni riproduttive.\nLe femmine adulte tendono a diventare un po' più grandi, sono più corpose e meno colorate.\nCoppia di Barbodes everetti - Foto © Graeme Robson\nCoppia di Barbodes everetti - Foto © Bogdan Janikzak\nSembra che in acquario la riproduzione di Barbodes everetti (ex Puntius everettii) non sia stata ancora registrata, ma le raccomandazioni dovrebbero essere le stesse che per le specie strettamente imparentate.\nCome la maggior parte dei piccoli ciprinidi, è un riproduttore che disperde le uova in acqua, e che non mostra cure parentali.\nQuando sono in buone condizioni, si riprodurranno spesso e in un acquario maturo è possibile che possa iniziare a comparire un piccolo numero di avannotti senza alcun intervento. Se però si desidera massimizzare la resa, è necessario un approccio più controllato. Il gruppo di adulti può ancora essere condizionato insieme, ma è necessario allestire e riempire con acqua matura anche un acquario con una base di 80x30 cm. Dovrebbe essere molto poco illuminato e la base interamente coperta con cespugli di piante a foglie sottili come Taxiphyllum spp. o con mop da deposizione; in alternativa si può coprire la base con una sorta di rete con le maglie abbastanza grandi da far passare le uova ma abbastanza piccole da non farle raggiungere dagli adulti. Qualcuno usa una stuoia di plastica tipo 'erba', che funziona bene, così come uno strato di biglie di vetro.\nL'acqua dovrebbe avere un pH da leggermente acido a neutro con una temperatura intorno ai 28°C, e dovrebbero essere inclusi anche un filtro a spugna ad aria o una pietra porosa per fornire ossigenazione e movimento dell'acqua.\nQuando gli adulti sono ben condizionati e le femmine appaiono gravide, si possono introdurre in questo acquario una o due coppie, e la deposizione delle uova dovrebbe avvenire la mattina seguente.\nUn'alternativa è quella di far deporre le uova in gruppo, con una mezza dozzina di esemplari di ogni sesso, sebbene possa essere necessario un acquario più grande.\nIn entrambe le situazioni gli adulti probabilmente mangeranno le uova se ne avranno la possibilità, per cui dovrebbero essere rimossi non appena si nota che hanno deposto.\nLe uova dovrebbero schiudersi in 24-48 ore e gli avannotti dovrebbero raggiungere il nuoto libero circa 24 ore dopo. Per i primi giorni dovrebbero essere nutriti con alimenti molto piccoli, tipo infusori, fino a quando non sono abbastanza grandi da accettare microworm, naupli di artemia o simili.\nIscriviti a Barbodes everetti


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Acido Ialuronico Crocetta Milano - FILLER MILANO\nAcido Ialuronico Crocetta Milano: ✅ Esperti professionisti in medicina estetica per interventi di filler a Milano. Contattaci per informazioni\nLo leggiamo su molte creme idratanti, su diversi farmaci e anche su alcuni integratori, curiosi di sapere di cosa parliamo? Dell’Acido Ialuronico Crocetta Milano che spesso è il protagonista di molti trattamenti estetici.In effetti è abbastanza normale parlare dell’Acido Ialuronico Crocetta Milano, specialmente tra donne e uomini che hanno degli inestetismi estetici in seguito all’invecchiamento.La cura del nostro corpo deve partire dall’alimentazione, dall’attività fisica, da alcune prevenzioni per Sole e uso di prodotti cosmetici. La pelle invecchia prima quando si tende ad abusare di trucco, non respirando la rigenerazione cellulare rallenta con il risultato di avere poi delle rughette anticipate. Un consiglio che danno molti estetisti esperti nel loro lavoro che ci tengono alla cura dei propri clienti, elargiscono consigli su trucchi leggeri e non su delle vere e proprie “tele” di Renoir con mille colori. Usare, ad esempio, fondotinta, correttore, cipria, fard, ombretti in creme, sfumature di polvere e come mettere strati di cemento, dove la pelle, che è un tessuto vivente, viene seppellita e non respira.Alla fine ci sono molti gesti quotidiani che si devono controllare e cercare di usare al meglio per la nostra salute. Tuttavia, per quanto si può essere attenti sia nell’alimentazione che anche nell’attività fisica, alla fine ci sono gli inestetismi con cui nasciamo e anche quelli dati dalla vecchiaia.Il tempo non è sempre clemente. Le reazioni del nostro corpo diminuiscono la produzione di ormoni e quindi si crea una reazione a catena che porta ad una degenerazione dei tessuti, al loro svuotamento e anche alla perdita di elasticità. Non si parla solo di problemi che interessano la muscolatura interna, che non si vede perché ricoperta di pelle, ma parliamo anche del tessuto epidermico.L’Acido Ialuronico Crocetta Milano è il nutrimento della pelle che viene sviluppato dal nostro organismo e che diventa indispensabile anche per aiutare la circolazione. A questo punto è normale che ci sia un grande interesse verso questo Acido Ialuronico Crocetta Milano.Questa molecola, che permette di avere un impiego ottimale nel campo estetico, è stata scoperta da poco tempo. Nel senso che il suo impiego cosmetico ed estetico è stato scoperto da poco, ma ha dato dei risultati che sono straordinari.Oggi troviamo creme per il viso, per il corpo e collo, a base di Acido Ialuronico Crocetta Milano. Si trovano anche prodotti farmaceutici specializzati anche nella cura di alcune malattie che nascono a causa di un rallentamento della rigenerazione naturale. Infine, il suo impiego principale avviene proprio nei centri estetici che permettono di avere dei trattamenti che sono semi permanenti o permanenti.I trattamenti a base di Acido Ialuronico Crocetta Milano sono conosciuti come filler o micro lifting non chirurgico. L’ Acido Ialuronico Crocetta Milano, sotto forma di “soluzione liquida” permette di avere un’assorbenza molto elevata del prodotto che viene iniettato direttamente nelle parti dove diventa palese la sua assenza.Come si riescono le parti che sono carenti di Acido Ialuronico Crocetta Milano? Semplicemente perché nascono le rughe, anche molto copiose, oppure perché i muscoli sono poco tonici e svuotati. Tramite le iniezioni si rende possibile inserire una giusta quantità di prodotto che, a contatto con la muscolatura, viene assorbita rapidamente e crea la giusta reazione chimica. Quali sono i vantaggi di sottoporsi ad un filler a base di questa molecola? Ebbene, trattandosi di una molecola che produciamo già nel nostro corpo, anche se essa viene prodotta in laboratorio, è del tutto naturale.Questo permette di avere la sicurezza di un’azione che sia assolutamente senza effetti collaterali. Nessun utente è allergico all’ Acido Ialuronico Crocetta Milano sempre perché, ricollegandoci al discorso della sua nascita, la produzione da soli. Ovviamente, se un medico o un estetista va a iniettarne grandi quantità si hanno dei gonfiori “anomali”.Alla fine poi la sua reazione è momentanea. Infatti, nel corso dei mesi si va a riassorbire e a eliminare senza alcun problema.\nAcido Ialuronico Crocetta Milano nei trattamenti estetici\nSiccome l’Acido Ialuronico Crocetta Milano ha avuto un grande successo nel campo estetico, vogliamo sottolineare quali sono i trattamenti che ne sono nati, sottolineando anche i risultati.Il primo impiego è stato trovato nel filler labbra. Si parla di una serie di micro iniezioni nelle labbra in modo da donargli nuova forma, colorazione e anche ringiovanirle.A cosa serve un filler labbra? I risultati sono diversi e dipendono anche dai problemi che ha il paziente. Al primo posto troviamo un ridisegnare dei contorni delle labbra che interessa uomini, donne, giovanissimi e meno giovani. Nelle persone giovani che comunque hanno un buon riempimento della muscolatura, ci possono essere comunque degli inestetismi che sono di labbra diseguali, un labbro più sottile dell’altro oppure labbra eccessivamente sottili. Questo vuol dire che occorre una piccola “ricostruzione” della bocca, ma che può avvenire semplicemente con un filler labbra a base di Acido Ialuronico Crocetta Milano.Ci sono poi molti utenti che soffrono di herpes labiale. Oltre ad essere un batterio che poi rimane nel corpo, per “esplodere” quando si ha un sistema immunitario basso, quando si prendono forti arrabbiature o sotto stress, regala anche delle cicatrici naturali che vanno a eliminare il contorno delle labbra. Quindi si ha poi un brutto inestetismo che invecchia il volto. Anche in questo caso il filler labbra si propone come una soluzione ideale.Per quanto riguarda gli inestetismi dati dal passare degli anni, sempre parlando delle labbra, si ha a che fare con una serie di movimenti che fanno nascere prima delle rughe oltre anche a provvedere ad uno svuotamento della loro muscolatura. Un altro inestetismo che ci porta ad invecchiare prima e dove solo un trattamento estetico permette realmente di avere una soluzione perfetta.Continuando nella lista dell’applicazione dell’Acido Ialuronico Crocetta Milano troviamo poi la rinofiller. In questo caso si va a ridisegnare il setto nasale con delle iniezioni che riescono a diminuire l’inestetismo che c’è. Un grande vantaggio che viene spesso utilizzato proprio per delle persone che hanno un piccolo difetto nell’estensione del naso.Attenzione che la rinofiller è usata anche per quanto riguarda il riempimento della muscolatura laterale del naso che, come per le labbra, con il passare degli anni si assottigliano o svuotano portando ad avere un naso “scheletrico” o ossuto.Oltre a questo c’è la cura e l’eliminazione delle rughe nella parte frontale, nella parte orbitale degli occhi e anche per un’azione di riempimento del mese. Praticamente abbiamo una molecola che effettivamente si propone per tanti trattamenti.L’effetto dell’Acido Ialuronico Crocetta Milano è “temporaneo”, ha una durata che varia dai 9 ai 14 mesi e quindi, in caso non ci piace poi l’effetto, allora possiamo attendere ino al suo completo assorbimento, in modo naturale e senza effetti collaterali.\nAcido Ialuronico Crocetta Milano, dove lo troviamo nel corpo\nNel nostro corpo ci sono delle parti dove si concentra una grande quantità di Acido Ialuronico Crocetta Milano che fa capire anche quale sia effettivamente la sua importanza.Una grande quantità di Acido Ialuronico Crocetta Milano lo ritroviamo nell’umor vitreo degli occhi. Infatti esistono anche delle operazioni chirurgiche, per la correzione di alcuni problemi visivi, che sono effettuati solo da medici specializzati, a base di questa molecola per ringiovanire la sua elasticità e quindi permette di avere nuovamente una vista da falco.Poi i tendini e la cartilagine, che troviamo sempre nel nostro scheletro per permettere anche i giusti movimenti del corpo, hanno una quantità importante di Acido Ialuronico Crocetta Milano. Solo tramite la sua presenza di ha una buona elasticità e anche un rinnovamento del tessuto che altrimenti potrebbe usurarsi fino a sparire del tutto.La pelle è la parte maggiormente “piena” di Acido Ialuronico Crocetta Milano. La pelle è “l’organo” piu’ grande del corpo che ha una importanza unica e inimitabile. Si tratta di un involucro che protegge tutti i tessuti interni.Ovviamente troviamo poi diverse micro quantità o medie quantità in tutto il resto del nostro corpo. Abbiamo elencato le parti dove la quantità è importante e dove si notano immediatamente i segni e gli effetti di una riduzione della produzione di questa molecola.\nAcido Ialuronico Crocetta Milano a cosa serve\nLa funzione che svolge l’Acido Ialuronico Crocetta Milano è importante per la vita e anche per l’estetica.Non vogliamo dare solo importanza al valore di diminuire le rughe, perché esso è importante soprattutto dal lato medico.Senza la presenza di questa molecola nel nostro corpo non potrebbero avvenire delle reazioni chimiche per la produzione di collagene e di altri tessuti connettivi. La sua presenza è importante anche il per sistema immunitario poiché riesce a creare le giuste azioni e reazioni contro i virus e i batteri. Aumenta la tonicità, elasticità e idratazione di muscoli, organi e della pelle in primis. Pensate ad una pelle dove mancherebbero queste funzioni, possiamo dire che si avrebbe a che fare con un pezzo di carta che al primo movimento si strappa.Ad oggi, proprio nel mondo medico, si sono trovate delle cure e rimedi ottimali, andando a sfruttare al massimo la creazione di questa molecola direttamente in laboratorio per poi inserirla in alcuni farmaci che hanno permesso di avere delle azioni immediati.La medicina estetica poi è stata quella che ha ricevuto più benefici e soddisfazione da parti di tantissimi utenti.\nComprare l’Acido Ialuronico Crocetta Milano? In che modo e quando diffidare\nCi sono diversi prodotti che sono composti da Acido Ialuronico Crocetta Milano. Lo ritroviamo nelle creme che sono usate per la cura della pelle dall’esterno. Esse sono facili da assorbire, offrono una cura per il nutrimento della pelle che avviene continuamente e si è in grado anche di avere dei prodotti che sono sicuri.Le creme sono consigliate anche da utenti che hanno superato i 25 anni in modo da eseguire un effetto di prevenzione per quanto riguarda la diminuzione della comparsa dei segni dell’etàI risultati migliori sono dati comunque da farmaci a base di Acido Ialuronico Crocetta Milano e soprattutto dalle “soluzioni” iniettabili. Per quest’ultime c’è un vero e proprio commercio illegale che è anche molto pericoloso per un utente.Per questo occorre capire quali sono gli effetti che si possono avere e come mai si deve diffidare anche da coloro che propongono una vendita di queste “soluzioni” iniettabili senza ricette oppure anche da finti estetisti che effettuano dei trattamenti estetici a circa il 50% in meno ai costi attuali.Per capire se si ha a che fare con un prodotto di buona qualità si deve notare la confezione di quale materiale sia, se c’è un buon isolamento delle fiale e i consigli per il suo impiego. La trasparenza e la densità all’interno della fiala è un altro elemento indispensabile per capire se il prodotto è buono. Se ci ritroviamo all’interno delle parti solide oppure anche delle bolle di aria, allora si tratta di un prodotto molto scadente.Considerate che una fiala costa dalle 20 alle 30 euro, quindi se trovate dei prezzi inferiori, allora diffidate. Perché vi diciamo questo? Perché nel 2019 sono state vendute, anche su internet, dei prodotti che erano “taroccati” dove la presenza dell’Acido Ialuronico Crocetta Milano era molto poca e spesso anche scaduta. Le conseguenze poi sono state quelle di avere a che fare con reazioni dolorose e intossicazioni del prodotto.Ricordiamo inoltre che queste fiale, anche se le acquistate da privato, non dovete assolutamente iniettarle da soli altrimenti si rischia di avere diversi problemi e controindicazioni.Il luogo migliore è unico dove si possono acquistare sono le farmacie perché si hanno dei controlli a tutela dei consumatori.\nAcido Ialuronico Crocetta Milano l’elisir di giovinezza\nGrazie per aver visitato Acido Ialuronico Crocetta Milano!\nArchiviato in:Acido Ialuronico Contrassegnato con: Crocetta Milano


Scopri di più sui file DWF | Adobe\nI file DWF consentono di visualizzare facilmente disegni di progetti 2D e 3D. Supportano testo e grafiche vettoriali dettagliate senza le grandi dimensioni tipiche dei file CAD (Computer Aided Design). Vieni a conoscere la storia, i vantaggi e gli svantaggi del formato DWF e scopri come creare e modificare questo tipo di file.\nCos’è un file DWF?\nStoria del file DWF\nA cosa servono i file DWF?\nPro e contro dei file DWF\nCome aprire un file DWF\nCome creare e modificare un file DWF\nDomande frequenti sui file DWF\nDWF è l’acronimo di Design Web Format. Questo formato consente a progettisti e ingegneri di condividere disegni CAD, dati, grafiche, testo e modelli 3D in un file creato con compressione zip.\nCome i PDF, i file DWF sono standardizzati ed estremamente accessibili. Possono essere aperti, visualizzati e annotati senza programmi software specializzati e consentono ai creatori di scegliere quali parti del progetto condividere e quali no.\nInoltre, i file DWF sono basati su vettori. Ciò significa che vengono creati utilizzando formule matematiche, anziché pixel, e sono quindi in grado di visualizzare chiaramente le immagini su qualsiasi scala.\nStoria del file DWF.\nIl formato DWF, che originariamente era l’acronimo di Drawing Web Format, è stato introdotto da Autodesk nel 1995 per consentire agli utenti di condividere file di progettazione precedentemente disponibili solo sui sistemi AutoCAD. L’azienda aveva creato i DWF esclusivamente per i disegni AutoCAD, ma in seguito li ha adattati per altri programmi di progettazione. Il nome aggiornato, Design Web Format, fa riferimento a questo uso più ampio.\nOggi, i file DWF sono utilizzati da programmi Autodesk come Inventor e Navisworks. Grazie alla loro versatilità per disegni e modelli 2D e 3D, rappresentano un pratico strumento di collaborazione per settori che spaziano dall’architettura alla progettazione di prodotti.\nI file DWF sono utilizzati in numerosi settori per diversi scopi.\nCompressione e condivisione di disegni di progetto.\nI DWF semplificano, riducono e comprimono i file CAD, consentendo agli utenti di condividerli con persone che non dispongono di software di progettazione specializzati. I creatori possono condividere progetti di più pagine in un unico file, nascondendo determinati elementi se necessario.\nApertura e visualizzazione di disegni di progetto.\nI file DWF consentono a qualsiasi utente di visualizzare disegni in un formato aperto. Il formato DWF include metadati complessi del progetto originale e può contenere anche annotazioni e commenti. La possibilità di reintrodurre i dati quando il file DWF viene riconvertito nel suo formato originale lo rende uno strumento flessibile per le revisioni e la collaborazione.\nPro e contro dei file DWF.\nPrima di utilizzare il formato di file DWF, è importante considerare i suoi vantaggi e svantaggi.\nVantaggi dei file DWF.\nPur essendo un tipo di file più piccolo e più semplice, il DWF contiene grandi quantità di metadati, font, colori, immagini e anche modelli 3D. Diversi utenti possono aggiungervi commenti e annotazioni e, se necessario, reintrodurre il formato CAD originale.\nA differenza dei file DWG, i DWF sono un formato aperto. Gli utenti possono aprire e condividere i file senza dover acquistare la licenza di un software CAD.\nI creatori possono nascondere parti del progetto, mostrando solo ciò che vogliono rendere visibile ai destinatari.\nSvantaggi dei file DWF.\nPer aprire un file DWF, è necessario utilizzare un visualizzatore specifico, ad esempio Freewheel di Autodesk. In alternativa, è possibile convertire un file DWF in PDF con Adobe Acrobat.\nCome aprire e modificare un file DWF.\nSegui questi quattro semplici passaggi per aprire un file DWF.\nInstalla un programma compatibile, ad esempio AutoCAD o Autodesk Viewer.\nDecomprimi i file DWF. La procedura può variare leggermente a seconda che utilizzi Windows o macOS, ma in genere è necessario creare un nuovo percorso di salvataggio del file sul desktop e scegliere l’opzione Estrai tutto.\nFai clic sul file e seleziona Apri con. Trova il visualizzatore compatibile con il formato DWF e aprilo.\nModifica il file aggiungendo commenti e annotazioni.\nCome creare e modificare un file DWF.\nSegui questi tre semplici passaggi per creare un file DWF su AutoCAD.\nSalva il tuo file DWF.\nFai clic su Output > Esporta in DWF/PDF > Esporta > DWF.\nImmetti un nome per il file nella casella Salva in DWF e premi Salva.\nDomande frequenti sui file DWF.\nCome posso convertire un file DWF in PDF?\nSegui questi quattro passaggi per convertire un DWF in PDF.\nApri Adobe Acrobat. Fai clic su Strumenti > Crea PDF.\nUtilizzando il menu Opzioni, seleziona il file DWF.\nFai clic su Crea per convertire il file DWF in formato PDF.\nSalva il PDF sul desktop o in un’altra posizione.\nIn alternativa, puoi convertire un DWF in PDF online con Adobe Acrobat.\nPosso aprire un DWF in Illustrator?\nAdobe Illustrator non supporta il formato DWF, ma puoi convertire i file DWF in un formato compatibile, ad esempio PDF o DWG.\nCome posso convertire un file DWF in DWG?\nSegui questi cinque passaggi per convertire un file DWF in DWG con AutoCAD.\nApri AutoCAD e crea un nuovo disegno.\nUsa il comando DWFATTACH per allegare il tuo DWF.\nEsporta il disegno in PDF e salva il file.\nUsa il comando PDFIMPORT e importa il file che hai appena esportato.\nQuando richiesto, scegli di importare il file PDF come geometria AutoCAD.\nI DWF sono file raster o vettoriali?\nI DWF sono file vettoriali basati su algoritmi e formule matematiche che li rendono scalabili senza alcuna perdita di risoluzione. I formati raster, invece, utilizzano i pixel al posto degli algoritmi. Scopri di più sulle differenze tra file raster e vettoriali.\nQual è la differenza tra DWF e DXF?\nI file DWF e DXF vengono entrambi utilizzati per trasformare i file DWG in nuovi formati. Tuttavia, il DXF in genere viene utilizzato per condividere informazioni tra altri programmi basati su CAD.\nScopri di più su altri tipi di file simili ai DWF.\nScopri come si sono evoluti i DWG, diventando più accessibili.\nEsplora un altro tipo di file CAD utilizzato per l’interoperabilità e la condivisione di file.\nScopri di più sull’utilizzo del file STL per attività di progettazione 3D basate su CAD.\nScopri di più su questo famoso formato di file vettoriale utilizzato per loghi e illustrazioni.


Accessori iClever Bluetooth: lo speaker IC-BTS02 e il kit auto Himbox HB01 - Tecnocino\nAccessori iClever Bluetooth: lo speaker IC-BTS02 e il kit auto Himbox HB01\nOggi vi parliamo di due ottimi accessori musicali compatibili con lo standard Bluetooth prodotti da iClever: lo speaker IC-BTS02 e il kit auto Himbox HB01\nIn cerca di utili e economici accessori per la musica compatibili con lo standard Bluetooth? Da iClever vi segnaliamo due prodotti ossia lo speaker miniaturizzato iClever IC-BTS02 5W Mini Speaker Bluetooth 4.0 e il kit auto iClever Himbox HB01 Kit Auto Bluetooth 4.0 con tutta una serie di funzionalità in uno. Nelle prossime pagine andiamo a leggere di più su questi gadget con la descrizione di hardware e funzionalità e il link per l’acquisto su Amazon.\niClever IC-BTS02 5W Mini Speaker\niClever IC-BTS02 5W Mini Speaker è un piccolo altoparlante che sfrutta la connessione senza fili Bluetooth 4.0 per rendersi facilmente portatile e sempre disponibile. Nonostante le piccole dimensioni si avvale di bassi profondi e di un suono in alta definizione, con una batteria al litio della durata di 8-12 ore di autonomia. Si può utilizzare con una grande varietà di dispositivi come smartphone, tablet, PC Windows e Mac sia dekstop sia portatili. Il Bluetooth consente la connessione wireless fino a un range di 10 metri e il microfono integrato “prende” fino a un massimo di 60 centimetri. Completano il quadro la porta audio da 3.5 mm per connessioni cablate, mentre in confezione ci sono il cavo di ricarica micro USB, Cavo Audio a 3,5mm, Manuale Utente e Carta di Garanzia.\nAcquista iClever® IC-BTS02 5W Mini Speaker Bluetooth 4.0 su Amazon\niClever Himbox HB01 Kit Auto Bluetooth\niClever Himbox HB01 Kit Auto Bluetooth 4.0 è un sistema per auto con jack input da 3.5 mm integrato per il collegamento Aux, che mette a disposizione un accesso multiplo facilitato visto che incorpora anche il caricatore USB doppio (per caricare la batteria di due gadget in simultanea), base magnetica (volendo staccabile per un trasporto facile) ed è anche compatibile con l’attivazione tramite assistente vocale come Siri. Integra il microfono ad alta qualità, supporta audio codec e la tecnologia AVRPC per un controllo immediato della parte musicale. Ovviamente può anche fungere da sistema vivavoce per il telefono con la possibilità di sfruttare un sistema di cancellazione eco e rumore per maggiore chiarezza alle chiamate\nAcquista iClever Himbox HB01 su Amazon


Quello autunnale è davvero un periodo molto florido in casa Lenovo. Soltanto nella giornata di ieri abbiamo avuto modo di recensire un prodotto della suddetta software house ed già quest’oggi ce ne ritroviamo tra le mani un altro. il genere è sempre lo stesso ossia quello dei tablet. Se ventiquattro ore fa parlavamo del nuovo Yoga Tablet 2 in questa occasione ci soffermeremo sul ThinkPad Yoga 14.\nStavolta il prodotto in questione non è solo una tavoletta ma bensì è un vero e proprio device convertibile, in grado cioè di essere utilizzato sia come tablet che come notebook. Tecnicamente esso dispone di uno schermo con diagonale di grandezza da 14 pollici. Il display è di tipologia IPS è garantisce una risoluzione grafica massina ovvero Full HD. Il cuore e motore del dispositivo è un chip Intel Core i5 Haswell.\nPer quanto concerne la RAM i GB a disposizione sono 8. La memoria di archiviazione invece ammonta a 16 GB. Naturalmente essendo un modello convertibile vi è la presenza di una tastiera che è appositamente abbinabile. Il Lenovo ThinkPad Yoga 14 pesa complessivamente circa 1.90 Kg. Il sistema operativo è Windows in versione 8.1. La sua vendita partirà inizialmente oltreoceano e precisamente in terra americana ad un prezzo da definire.\nThinkPad Yoga 14, Windows


FILOLOGIA, LINGUISTICA E TRADIZIONI LETTERARIE | Università degli Studi "G. d'Annunzio"Chieti – Pescara\nIl Corso di Studio magistrale in Filologia, Linguistica e Tradizioni Letterarie mira a fornire una solida cultura linguistica, letteraria e storica mediante l'approfondimento delle conoscenze acquisite con la laurea triennale nei due percorsi didattici di Filologia moderna e Filologia e letterature del mondo antico, corrispondenti rispettivamente alle due classi LM 14 e LM 15. Obiettivo principale è quello di sviluppare una consapevolezza metodologicamente approfondita che porti a una formazione intellettuale altamente qualificata e versatile, sviluppando negli studenti capacità che consentano loro di muoversi agevolmente nelle molteplici espressioni del mondo classico ovvero, in base alla loro scelta, del mondo moderno e contemporaneo. I due percorsi offrono un'ampia varietà di insegnamenti letterari, filologici, linguistici e storici spesso complementari tra di loro che consentono di maturare solide conoscenze specialistiche ed efficaci strumenti di analisi. Tale offerta formativa assicura adeguate competenze nei campi della comunicazione e della conservazione del patrimonio culturale, della classificazione e della elaborazione delle informazioni relative ai più svariati campi del mondo lavorativo, dall'insegnamento nella scuola alle professioni nell'ambito dell'editoria, dell'industria culturale, nelle istituzioni culturali sia pubbliche che private. Essa, favorisce, altresì, la predisposizione alla ricerca scientifica, ponendo le basi per accedere a Dottorati di ricerca, nonché a Master di secondo livello. L'attività didattica prevede lezioni di didattica frontale, esercitazioni, seminari di studio, studio assistito, laboratori, tirocini formativi presso strutture pubbliche e private, stages. Al termine del percorso, i laureati possiedono una preparazione approfondita, teorica e metodologica, nei settori della filologia, della linguistica, delle letterature e della storia; possiedono la capacità critica di porsi di fronte al testo, dall'accertamento del suo costituirsi ai suoi aspetti linguistici e semiotici, alla sua interpretazione e valutazione letteraria e storica.\nIl Corso di Laurea magistrale interclasse in Filologia, Linguistica e Tradizioni letterarie (LM14-LM15) si pone come compito fondamentale quello di offrire agli studenti una formazione culturale di ampio respiro nei settori delle lingue, delle letterature e delle culture classica e moderna e di formare personale intellettuale altamente qualificato in grado di fornire contributi originali nell'àmbito della ricerca, della comunicazione e della conservazione del patrimonio culturale, e del pari in grado di essere proficuamente utilizzato per la classificazione e l'elaborazione delle informazioni nei più svariati campi professionali e lavorativi, grazie alla versatilità conseguente alla solida e articolata preparazione assicurata dal Corso di Studio.\nLa riunione in un corso interclasse delle due classi di laurea, motivata dall'esistenza di una metodologia e tradizione di studi almeno in parte comuni ha il vantaggio, dal punto di vista culturale, di evidenziare la fondamentale unità delle tematiche che attraversano la cultura occidentale, dalle radici classiche fino agli sviluppi moderni e contemporanei. Il corso consente una preparazione di tipo critico-letterario, storico, filologico e linguistico attraverso il contatto diretto con i principali autori e le opere più importanti della tradizione letteraria anche nel rapporto con altri ambiti di espressione artistica come quello delle arti visive e dello spettacolo. Il corso prevede innanzitutto di fornire gli strumenti necessari per l'indagine filologica e linguistica insieme alle competenze indispensabili per l'interpretazione dei testi letterari nonché per l'esegesi e l'uso critico delle fonti in ambito classico e moderno. Su questo sfondo comune, e tenuto conto della centralità che ha lo studio filologico nell'impianto del corso, l'articolazione nelle due classi classica e moderna (che lo studente dovrà indicare al momento dell'iscrizione) consentirà l'acquisizione di competenze specifiche e particolari strumenti teorici e metodologici. Nel percorso ‘classico', il corso si propone l'acquisizione di una piena e compiuta conoscenza delle lingue e delle letterature greca e latina e della storia dell'antichità e della sua cultura artistica e materiale. In quello moderno, esso si prefigge il conseguimento di una piena padronanza della storia letteraria italiana e della storia linguistica italiana, viste nei loro rapporti con lo sviluppo storico, artistico e culturale. Il corso assicura altresì l'acquisizione di aggiornate conoscenze delle tecniche di ricerca necessarie per il reperimento, l'esegesi e l'uso critico delle fonti.\nIl corso prevede anche la possibilità di acquisire i 24 CFU in materie antropo-psico-pedagogiche e nelle metodologie e tecnologie didattiche secondo la nuova normativa riguardante la formazione insegnanti\nI laureati saranno altresì in grado di utilizzare in forma scritta e orale almeno una lingua dell'Unione Europea oltre l'Italiano (livello B2), con riferimento agli specifici lessici disciplinari e dovranno essere in grado di utilizzare i principali strumenti informatici e della comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza.\nLa costituzione della base formativa comune a tutti gli iscritti al corso di laurea magistrale interclasse si ottiene attraverso l'attivazione dei settori disciplinari comuni agli ordinamenti delle due lauree magistrali, integrati con una opportuna selezione di discipline affini o integrative. Saranno infine offerti laboratori per raggiungere il livello linguistico richiesto.\nAl termine del corso di studio magistrale interclasse, i laureati conseguono un ampliamento delle conoscenze, grazie a un’ampia offerta formativa, e un miglioramento delle capacità di comprensione in ambito filologico-linguistico e storico-letterario. In particolare, i laureati acquisiscono competenze in merito a:\n- studi linguistici e letterari dell’età classica, medievale, moderna e contemporanea;\n- cultura letteraria e linguistica dell’età classica, medievale, moderna e contemporanea;\n- esperienza diretta di testi e documenti in originale e le principali tecniche ecdotiche.\nEssi, inoltre, imparano a cogliere e valorizzare i rapporti tra il classico e moderno, tra l'antico e il contemporaneo. Le suddette conoscenze e capacità di comprensione sono conseguite dallo studente attraverso la partecipazione a lezioni frontali, seminari e grazie allo studio individuale. La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso esami e prove di verifica intermedie in forma orale e/o scritta, esposizioni orali.\nI laureati sono in grado di applicare conoscenze e capacità di comprensione dimostrando di saper analizzare filologicamente e criticamente i testi della tradizione linguistica e letteraria dell'età classica, medievale, moderna e contemporanea, e affrontando tematiche note del proprio settore di studio ma anche argomenti nuovi inseriti in contesti più ampi, in modo da sviluppare competenze e capacità che possono essere applicati nei contesti lavorativi più disparati. Gli strumenti didattici utilizzati per raggiungere tali risultati consistono in lezioni frontali, esercitazioni, seminari, che prevedono l'uso di testi specialistici. Il raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e comprensione sopraelencate avviene tramite la riflessione critica su testi proposti per lo studio individuale sollecitata dalle attività in aula.\nambito filologico-letterario moderno e contemporaneo\nIl laureato che abbia optato per il conseguimento di una laurea magistrale in Filologia moderna, avrà acquisito conoscenze approfondite nel settore della storia della letteratura e della linguistica italiana, senza trascurare una comprensione a livello progredito della specificità dell'approccio filologico al testo e delle metodologie critiche. Le suddette conoscenze e capacità di comprensione, insieme al potenziamento delle di competenze comunicative su più livelli, sono conseguite dallo studente attraverso la partecipazione a lezioni frontali, seminari e grazie allo studio individuale. La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso esami e prove di verifica intermedie in forma orale e/o scritta, esposizioni orali.\nIl laureato che si avvale di questa area di apprendimento consegue una capacità di applicare conoscenze e capacità di comprensione che gli permetteranno di descrivere, contestualizzare ed interpretare testi letterari appartenenti alla cultura letteraria medievale moderna e contemporanea italiana ed europea. Sarà in grado di applicare le competenze critiche acquisite anche in ambiti diversi da quelli oggetto di studio.\nIl raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e comprensione sopraelencate avviene tramite la riflessione critica su testi proposti per lo studio individuale sollecitata dalle attività in aula. Sarà in grado, inoltre, di applicare le competenze comunicative acquisite anche in ambiti diversi da quelli oggetti di studio. La verifica del raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e comprensione avviene principalmente attraverso esami e prove di verifica intermedie in forma orale e/o scritta, esposizioni orali.\nambito filologico classico\nIl laureato che abbia optato per il conseguimento di una laurea magistrale in Filologia, letterature e storia dell'antichità consegue ampie conoscenze e affinate capacità di comprensione nel settore delle lingue classiche (latino e greco), della storia antica e tardo-antica e in generale della cultura classica e post-classica. Acquisisce una elevata competenza comunicativa, in particolare a livello della produzione e interpretazione di testi scritti. Le suddette conoscenze e capacità di comprensione sono conseguite dallo studente attraverso la partecipazione a lezioni frontali, seminari e grazie allo studio individuale. La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso esami e prove di verifica intermedie in forma orale e/o scritta, esposizioni orali.\nIl laureato che si avvale di questa area di apprendimento consegue una capacità di applicare conoscenze e capacità di comprensione connesse con la ricostruzione, la decodificazione e l'interpretazione di testi antichi e tardo-antichi. Le conoscenze così acquisite saranno applicabili anche in ambiti diversi da quello di studio, grazie allo sviluppo di competenze comunicative e critiche implicate dall'indagine filologica.\nIl raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e comprensione sopraelencate avviene tramite la riflessione critica su testi proposti per lo studio individuale sollecitata dalle attività in aula. La verifica del raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e comprensione avviene principalmente attraverso esami e prove di verifica intermedie in forma orale e/o scritta, esposizioni orali.\nI laureati, sviluppando le tecniche di ricerca apprese nel precedente percorso di studio, devono dimostrare di saper raccogliere, interpretare e gestire dati culturali complessi\ninserendoli in ampi quadri culturali di riferimento con maturo spirito critico attento alle implicazioni scientifiche, sociali ed etiche. Per favorire la conquista dell’autonomia di giudizio si prevedono raccordi multidisciplinari tra le attività didattiche, attraverso l’organizzazione di seminari e convegni su argomenti comuni. Inoltre l’organizzazione seminariale di alcune attività didattiche prevede l'assegnazione di temi di approfondimento sui quali gli studenti riferiranno durante il corso delle lezioni.\nL'autonomia di giudizio sarà costantemente verificata ai diversi livelli delle prove di valutazione dell'apprendimento cui gli studenti saranno sottoposti.\nI laureati devono saper comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità i risultati dei loro studi, nonché le conoscenze ad esse sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti. L'abilità comunicativa è peraltro connessa alla padronanza d'uso, in forma scritta e orale, di almeno una lingua straniera dell'Unione Europea con riferimento anche ai lessici disciplinari. Lo sviluppo delle competenze di comunicazione si avvale di attività laboratoriali e passa attraverso la presentazione e la verifica di elaborati scritti e orali prodotti dallo studente nonché attraverso prove in itinere stabilite all'interno di ciascun insegnamento. L’abilità comunicativa sarà inoltre costantemente verificata ai diversi livelli delle prove di valutazione dell'apprendimento cui gli studenti saranno sottoposti.\nI laureati devono aver sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare per lo più in modo autonomo o comunque con un alto livello di responsabilizzazione. Le attività di tutorato concorrono ad accompagnare lo studente alla conquista di autonomia nella ricerca. Il raggiungimento dei risultati attesi sarà costantemente verificato tramite laboratori, tirocini, stages, relazioni su specifici argomenti. L'elaborazione della tesi di laurea si pone al termine del percorso formativo e servirà anche a fornire gli strumenti per un successivo aggiornamento delle conoscenze scientifiche in loro possesso.\nScrittori e poeti (2.5.4.1.1)\nScrittura letteraria e professionale.\nCompetenze relative alle tipologie testuali, alle strategie retoriche e comunicative, alle caratteristiche formali dei testi\nCommediografi, drammaturgi in compagnie teatrali; scrittori, giallisti, narratori, responsabili di editing editoriali; ecc.\nDialoghisti e parolieri (2.5.4.1.2)\nScrittura di soggetti e dialoghi per il cinema, la radio e la televisione.\nConoscenza delle tipologie testuali, delle varietà linguistiche, delle strategie retoriche e comunicative dei diversi media.\nRedattori di testi per radio, cinema e televisione; dialoghisti; autori di copioni.\nRedazione di testi informativi e pubblicitari di beni e servizi.\nCompetenze sulle diverse tipologie testuali; sulle strategie retorico-discorsive della comunicazione persuasiva.\nCopywriter; redattore di testi pubblicitari in agenzie pubblicitarie.\nRedattore di testi tecnici (2.5.4.1.4)\nRedazione di manuali, guide, appendici tecniche, fogli, testi informativi e libretti di istruzione per beni di consumo, macchine e attrezzature\nCompetenze linguistico-testuali sulle caratteristiche dei linguaggi specialistici e sulle tecniche di divulgazione e semplificazione del linguaggio burocratico.\nRedattore di testi tecnici; redattore di manualistica tecnica in imprese pubbliche e private; redattore di testi burocratici nell'amministrazione pubblica.\nRicerche e studi sull’origine, l’evoluzione e la struttura delle lingue, le relazioni fra lingue antiche dello stesso ceppo e lingue moderne, le varietà linguistiche, le grammatiche ed i vocaboli. Si occupano inoltre della storia della tradizione manoscritta e a stampa dei testi e dell'edizione critica di testi letterari e non.\nPossesso di strumentazione critica e metodologica e di approfondite conoscenze nel campo della lingua e letteratura italiane, della linguistica generale, della lessicografia e della dialettologia, della filologia testuale.\nCase editrici; istituti di ricerca e di cultura, pubblici e privati; fondazioni culturali ed accademie.\nRevisione critica di testi scritti da pubblicare, audiovisivi e multimediali\nCompetenze sulle diverse tipologie testuali e sulle strategie retorico-discorsive adeguate alle differenti varietà linguistiche.\nCase editrici; amministrazioni pubbliche e private; redazioni giornalistiche.\nLe professioni comprese in questa unità conducono ricerche, acquisiscono, valutano e garantiscono la conservazione di archivi correnti, di deposito o storici di particolare interesse, ne garantiscono la conservazione, l’accessibilità e la fruizione pubblica, li rendono disponibili su microfilm, supporti digitali o di altra natura; organizzano attività di promozione, mostre ed eventi.\nCompetenze di conservazione e valorizzazione del materiale documentario; di analisi ed edizione di documenti archivistici, anche in ambiente digitale.\nArchivi pubblici e privati.\nIndicizzazione, classificazione e catalogazione di libri (con attenzione alla conservazione, l’accessibilità e la fruizione pubblica); organizzazione di attività di promozione, mostre ed eventi.\nCompetenze di biblioteconomia, di codicologia e relative alla conservazione e valorizzazione del libro manoscritto e a stampa, antico e moderno.\nBiblioteche pubbliche e private; centri di conservazione del manoscritto; mercato antiquario\nNarrazione di soggetti considerando l'azione teatrale, cinematografica, televisiva e radiofonica.\nCompetenze di narratologia, strategie discorsive, linguistica testuale, storia del teatro e del cinema.\nSceneggiatore; soggettista cine tv.\nStorici ( (2.5.3.4.1)\nStudio, descrizione e interpretazione degli eventi del passato utilizzando fonti di varia natura, ricostruendo la storia di popoli e nazioni..\nCapacità di condurre attività di ricerca storica; ordinare e catalogare documenti storici; promuovere e divulgare la conoscenza della storia.\nGenealogista, paleografo storico, storiografo\nScrittori e poeti - 2.5.4.1.1\nDialoghisti e parolieri - 2.5.4.1.2\nArchivisti - 2.5.4.5.1\nBibliotecari - 2.5.4.5.2\nSceneggiatori - 2.5.5.2.4\nPer accedere al Corso è necessario il possesso di una Laurea Triennale in Lettere (classe L-10), o titolo equipollente (italiano o estero), oppure il possesso di una Laurea conseguita in altra classe con un minimo di 60 CFU acquisiti tra i seguenti SSD: L-FIL-LET/02, L-FIL-LET/04, L-FIL-LET/05, L-FIL-LET/06, L-FIL-LET/07, L-FIL-LET/08, L-FIL-LET/09, L-FIL-LET/10, L-FIL-LET/11, L-FIL-LET/12, L-FIL-LET/13, L-FIL-LET/14, L-LIN/01, L-LIN/02 L-ANT/02, L-ANT/03, M-STO/01, M-STO/02, M-STO/03, M-STO/04, M-STO/05, M-STO/08, M-STO/09. L'ammissione al corso di laurea magistrale è subordinata al superamento di una verifica dell'adeguatezza della personale preparazione che avverrà secondo le modalità definite nel punto modalità di ammissione. Verrà, altresì, verificato il possesso di adeguate competenze linguistiche di una lingua della comunità europea (livello B1).\nL'ammissione al CdS avviene previa valutazione obbligatoria del curriculum dello studente da parte della Commissione di prevalutazione (Proff. Soccio, Bianchi, Dimauro). La Commissione accerta il possesso dei requisiti curricolari e, in particolare, il possesso dei 60 CFU acquisiti nei SSD necessari per l'ammissione. La Commissione comunica al candidato il risultato della valutazione e, in caso di esito negativo, le modalità di un'eventuale acquisizione dei CFU mancanti. In riferimento all'accertamento delle conoscenze e competenze in una lingua della comunità europea, esso può intendersi assolto con il superamento di una idoneità linguistica nel percorso formativo precedente a livello B1.\nAll'atto dell'ammissione al Corso di Studio verrà subito assegnato allo studente un tutor che gli fornirà informazioni e chiarimenti sull'organizzazione annuale della didattica e dei servizi di supporto alla didattica stessa, guidandolo altresì nella scelta del piano di studio. I nuovi iscritti verranno convocati per una o due riunioni nei mesi di settembre ed ottobre nelle quali verrà loro presentata l'organizzazione del corso.\nPer quanto riguarda i servizi di contesto nel loro insieme si rinvia alla pagina web\nL'Ateneo "G. d'Annunzio" di Chieti-Pescara è dotato di una struttura centralizzata "Orientamento & Placement" (Settore Orientamento, Tutorato, Placement, Diritto allo Studio e Disabilità) che cura, in sinergia con in Delegati del rettore, la progettazione, l'organizzazione e la gestione delle attività di orientamento in ingresso in stretta collaborazione con i Dipartimenti.\nIn particolare, l' orientamento in ingresso si occupa di fornire agli studenti delle ultime classi delle Scuole Superiori le informazioni utili alla conoscenza della offerta formativa dell'Ateneo.\nAttivando l'interazione fra mondo universitario e Scuole Secondarie Superiori Regionali e non, l'Ateneo offre una serie di servizi mirati a tale scopo, fra i quali le Videoconferenze orientative, realizzate nell'ambito del progetto "Scuola-Università on Net", le visite guidate delle Scuole presso i Dipartimenti presenti nei Campus di Chieti e Pescara, incontri dei propri docenti con gli studenti direttamente presso le diverse sedi scolastiche, oltre che fornire via e-mail le informazioni ed i chiarimenti di volta in volta richiesti. L'attività orientativa in ingresso viene svolta anche mediante la predisposizione e somministrazione di materiale informativo cartaceo e la fruibilità da parte degli studenti di numerosi servizi on-line, che vanno dalle pre-iscrizioni ed immatricolazioni, al disbrigo delle pratiche amministrative, alla prenotazione degli esami.\nPer quanto riguarda le attività di orientamento in ingresso specifiche per il Corso di Studio in Filologia, Linguistica e Tradizioni Letterarie, esse si svolgono all'inizio dell'a.a. con incontri rivolti ai nuovi iscritti, miranti ad orientarli nella scelta del piano di studi e del percorso formativo più adeguato. L'attribuzione di un tutor all'atto dell'iscrizione assicura allo studente una guida costante e un punto di riferimento lungo tutto il suo percorso.\nAnche all'inizio dell'a.a. 2019-20 si sono svolti gli incontri di orientamento con gli studenti interessati al CdS LM 14 e 15. Alla prevalutazione si sono iscritti 135 studenti, di cui 114 hanno regolarizzato l'iscrizione (al 11.05.2020), con un aumento significativo rispetto all'a.a. precedente. Dal 2020, l'attività di orientamento sarà mirata con l'organizzazione di incontri per gli studenti in entrata e per gli studenti in uscita, in accordo con il Servizio Placement di Ateneo.\nPer l'a.a. 2020, a causa dell'emergenza sanitaria Covid-19, sono in programmazione attività di orientamento in ingresso in modalità telematica.\nCiascun tutor, assegnato al momento dell'ammissione al Corso di Studio, seguirà lo studente per l'intero percorso di studio, rimanendo a sua disposizione, con un orario di ricevimento settimanale facilmente reperibile, per informazioni, chiarimenti e consigli. Oltre a ciò, alla fine di ogni sessione d'esame sarà cura del tutor favorire incontri con lo studente per valutare i risultati conseguiti dopo ciascun semestre di lezioni e, se tali risultati non fossero soddisfacenti, aiutarlo a comprenderne i motivi e ad attuare dei correttivi. Inoltre, annualmente, vengono selezionati degli studenti tutor, allo scopo di fungere da collegamento diretto con le strutture del CdS, del Dipartimento e dell'Ateneo.\nLe attività di orientamento in itinere vengono messe in campo dall'Ufficio Orientamento e Placement in collaborazione con i singoli Dipartimenti con l'assistenza del Garante degli Studenti e attraverso le figure del Tutor didattico e degli studenti tutor, che si occupano di fornire:\n- sostegno agli studenti per la preparazione dei piani di studio e per la soluzione di problematiche legate alla vita universitaria nonché ad eventuali difficoltà di apprendimento;\n- consulenza per il disbrigo di pratiche amministrative e di problematiche riguardanti le propedeuticità; le modalità di frequenza ai corsi e alle esercitazioni.\nI Tutor didattici e gli studenti tutor rimangono a disposizione per consulenza orientativa specializzata e per le iniziative di orientamento organizzate dal Dipartimento.\nNel 2019 gli studenti tutor sono stati: Giacomo Feliciani e Giuseppe Staniscia. Gli studenti tutor hanno svolto attività per lo studio assistito, di informazioni generali, di assistenza su compilazione piani di studi, procedure di riconoscimento CFU, e attività extracurriculari in orari stabiliti presso la postazione degli studenti tutor ubicata al primo piano della Palazzina di Lettere, Campus di Chieti.\nPermangono le stesse attività dell'anno precedente. Per l'a.a. 2020/21, i tutor didattici (per la lista si rimanda alla sezione "Referenti e strutture") sono a disposizione per la consulenza orientativa specializzata e per le iniziative di orientamento organizzate dal Dipartimento nella modalità cosiddetta "a distanza". A causa dell'emergenza sanitaria Covid-19, il bando per la selezione degli studenti tutor è stato rimandato. Tuttavia, sono in programmazione attività di orientamento in itinere da parte dei docenti tutor in modalità telematica.\nL'orientamento in uscita è organizzato secondo le linee di intervento previste dal Programma di Orientamento post lauream di Ateneo denominato START. La parola START è utilizzata come acronimo di Stage, Tirocini, Alta formazione, Ricerca, Territorio. Attivo dal 2005 il Programma START è stato istituito nell'intenzione di consolidare una efficace rete di rapporti fra università, imprese e sistemi della ricerca, per agevolare lo sviluppo di un processo virtuoso di relazioni e di servizi mirato a:\n- facilitare la "comunicazione" tra bisogni delle imprese, processi di inserimento lavorativo e ricadute sul piano istituzionale,\n- dare consistenza e continuità alla fase di transizione al lavoro di risorse qualificate della conoscenza che consentano al sistema economico/produttivo locale e nazionale di reggere il confronto con le sfide continue del mercato. Contatta il Servizio.\nIn particolare le attività di accompagnamento degli studenti sono:\n- front-office: servizio gestito dal Placement che prevede l'erogazione di informazioni, bandi di concorso, borse di studio, tirocini extracurricolari, link utili, periodici, elaborazione del CV, sbocchi occupazionali.\n- servizio placement di Ateneo che promuove seminari, bandi, career day, tirocini e offerte di lavoro anche tramite l'ausilio di SMS e/o proprie mailing list dedicate alle imprese e agli studenti/laureati dei Dipartimenti, nonché tramite l'utilizzo dei più diffusi social network.\n- sito web che mette a disposizione gratuitamente i CV di circa 80.000 studenti e laureati degli ultimi sei anni che hanno concesso l'autorizzazione alla pubblicazione dei propri dati. Parallelamente aziende, enti, organizzazioni e datori di lavoro privati hanno la possibilità di consultare la banca dati nonché, tramite l'interconnessione tra CURRICULA e JOB, di richiedere il supporto degli Operatori di Placement per eseguire delle ricerche particolareggiate volte alla individuazione di determinati profili professionali e/o pubblicare gratuitamente offerte di lavoro/stage.\n-workshop di orientamento al lavoro: in collaborazione con Imprese e altri partner, il servizio Placement organizza workshop rivolti a studenti, laureati e dottori di ricerca. All'interno dei workshop vengono proposti anche laboratori di orientamento alla compilazione del CV e per la gestione dei colloqui di lavoro, alla cittadinanza europea, all'avvio di impresa, all'utilizzo dei social network per la ricerca di lavoro e per il personal branding. L'intenzione è quella di rafforzare il livello culturale trasversale degli universitari, in maniera tale da consentire loro di ampliare il bagaglio degli strumenti di empowerment.\nInfine, il CdS offre l'opportunità agli studenti in procinto di laurearsi di partecipare agli incontri con gli stakeholders per potersi confrontare con i rappresentanti del mondo del lavoro.\nLe attività per il 2020 sono confermate. Il CdS, inoltre, a partire da settembre, organizza incontri seminariali per gli studenti in procinto di laurearsi come accompagnamento al lavoro. Il CdS organizza anche per il 2020 un corso gratuito per la certificazione linguistica Cambridge B2 e la certificazione stessa.\nLETTERATURA ITALIANA E CRITICA DANTESCA\nLINGUA E LETTERATURA GRECA E STORIA DELLA LINGUA GRECA\nLINGUA E LETTERATURA LATINA E FILOLOGIA CLASSICA\nLINGUA E LETTERATURA LATINA E GRAMMATICA LATINA\n6 crediti - Caratterizzante (LM-15) - Attività formativa monodisciplinare\nTESTI E QUESTIONI DI LETTERATURA ITALIANA E LETTERATURA E DRAMMATURGIA DELL'ETA' ROMANTICA\nANTROPOLOGIA CULTURALE E DEI PROCESSI DI PATRIMONIALIZZAZIONE\n6 crediti - Caratterizzante (LM-14) - Affine/Integrativa (LM-15) - Attività formativa monodisciplinare\n6 crediti - Caratterizzante (LM-14) - Attività formativa monodisciplinare\nLETTERATURA E DRAMMATURGIA DELL'ETA' ROMANTICA\nTESTI E QUESTIONI DI LETTERATURA ITALIANA\n6 crediti - Affine/Integrativa (LM-14) - Affine/Integrativa (LM-15) - Attività formativa monodisciplinare\n6 crediti - Affine/Integrativa (LM-14) - Attività formativa monodisciplinare\n3 crediti - Altro (LM-14) - Altro (LM-15) - Attività formativa monodisciplinare\n6 crediti - Altro (LM-14) - Altro (LM-15) - Attività formativa monodisciplinare\nARCHEOLOGIA DEL MEDITERRANEO PRECLASSICO E CLASSICO\nFILOLOGIA ITALIANA E FILOLOGIA LATINA MEDIEVALE E UMANISTICA\n6 crediti - Affine/Integrativa (LM-15) - Attività formativa monodisciplinare\nGLOTTOLOGIA E GRAMMATICA LATINA\nTEATRO INGLESE MODERNO E CONTEMPORANEO\n18 crediti - Lingua/Prova Finale (LM-14) - Lingua/Prova Finale (LM-15) - Attività formativa monodisciplinare\nLa prova finale consiste nella preparazione e nella discussione di una tesi di laurea con contenuti di ricerca originali, elaborata dallo studente sotto la guida di un docente supervisore, afferente ad un SSD nell'ambito del quale lo studente ha superato almeno un esame. Il peso della prova finale corrisponde a 18 CFU.\nLa prova finale consiste nella preparazione e nella discussione di una tesi di laurea con contenuti di ricerca originali, elaborata dallo studente sotto la guida di un docente relatore, afferente ad un SSD nell'ambito del quale lo studente ha superato almeno un esame e da un docente correlatore, e redatta in lingua italiana e/o in lingua inglese o francese. Il peso della prova finale corrisponde a 18 CFU.\nEssa viene valutata da una Commissione nominata dal Direttore del Dipartimento, che fissa anche il calendario dei lavori. Le Commissione giudicatrice è costituita da un minimo di sette docenti compreso il Presidente. La maggioranza dei componenti della commissione deve essere costituita da professori di ruolo dell'Ateneo. Il Presidente della Commissione è, tra i componenti, il professore di prima fascia con la maggiore anzianità di ruolo o, in mancanza, il professore associato con la maggiore anzianità di ruolo. Il Presidente deve garantire la piena regolarità dello svolgimento della prova e l'aderenza delle valutazioni conclusive ai criteri generali stabiliti dagli organi preposti al corso di studio.\nLa Commissione attribuisce fino ad un massimo di 6 punti per la prova finale, avendo come criteri di riferimento la capacità di sintesi, la proprietà scientifica, la coerenza di argomentazione e la chiarezza espressiva dimostrate dal candidato nell'elaborato scritto e nella esposizione orale. Agli studenti che hanno fatto un'esperienza di studio nell'ambito dei programmi ERASMUS e delle convenzioni internazionali viene riconosciuto 1 punto aggiuntivo. La Commissione giudicatrice esprime la votazione complessiva in centodecimi tenendo conto del curriculum e della prova finale, e, all'unanimità, può concedere al candidato il massimo dei voti con lode. Il voto minimo per il superamento della prova è sessantasei centodecimi.\nI servizi di informazione, assistenza e sostegno a disposizione degli studenti sono offerti dal corso di studio per i tirocini curricolari (per i quali sono previsti da 3 a 6 CFU), tramite il docente referente (Prof. Antonella Di Nallo) per il corso di studio e il referente amministrativo del Dipartimento (Dott. Cristina Ricciardi). Gli studenti possono proporsi per un tirocinio o candidarsi a svolgere un tirocinio presso enti pubblici e aziende private con cui il CdS ha stipulato delle convenzioni apposite. Al termine del tirocinio, sia lo studente tirocinante che il tutor responsabile nell'ente/azienda compilano una scheda di valutazione dell'esperienza.\nNel 2019, le convenzioni con enti esterni per lo svolgimento di tirocini curricolari sono aumentate nel numero e nella qualità dell'offerta. Sia gli studenti tirocinanti che gli enti ospitanti sono tenuti alla compilazione di una scheda di valutazione.\nDal marzo 2020, a causa dell'emergenza sanitaria Covid-19, i tirocini sono stati sospesi come da DPCM e D.R.\nIl Dipartimento individua dei responsabili Erasmus ai quali gli studenti interessati si possono rivolgere per avere informazioni. Il bando Erasmus viene publicizzato sul sito di Ateneo e i docenti sono invitati a sostenere e a promuovere i soggiorni all'estero degli studenti.\nI docenti attualmente responsabili sono:\nDelegato Erasmus: Prof.ssa Maria Grazia Del Fuoco - maria.delfuoco@unich.it\nDelegato Erasmus: Prof.ssa Antonella Di Nallo - antonella.dinallo@unich.it\nDelegato Relazioni Internazionali: Prof. Francesco Caccamo - francesco.caccamo@unich.it\nDelegato all'Internazionalizzazione: Prof. Gabriella Giansante - gabriella.giansante@unich.it\nL'Ufficio Erasmus+ cura le relazioni con gli atenei partner e i progetti di cooperazione internazionale per la mobilità studenti sia per studio che per tirocini e summer schools. L'ufficio coordina e seleziona i beneficiari, in collaborazione con i docenti referenti degli accordi, e fornisce assistenza continua prima della partenza, durante il soggiorno e al ritorno, attraverso supporto informativo e amministrativo; eroga le borse di mobilità e convalida i CFU/ETCS e gli esami svolti durante il periodo di mobilità internazionale.\nIl corso di studio fornisce informazioni e assistenza tramite i docenti delegati Erasmus, Relazioni Internazionali e Internazionalizzazione che sono i punti di riferimento per la didattica all'estero. In particolare, i docenti delegati supportano gli studenti nello stabilire il piano di studi e provvedono alle pratiche di riconoscimento crediti.\nI delegati Erasmus sono: Prof.ssa Maria Grazia Del Fuoco e Prof.ssa Antonella Di Nallo; il delegato alle Relazioni Internazionali è il Prof. Francesco Caccamo; il delegato all'Internazionalizzazione è la prof. Gabriella Giansante.\nPer la lista degli accordi si rimanda al file allegato.\nNell'ambito delle convenzioni internazionali, il CdS offre assistenza e supporto agli studenti outgoing e incoming. Per la lista delle convenzioni e relativi responsabili si rimanda al file allegato.\nNell'ambito della internazionalizzazione, il DiLASS ha individuato i referenti che curano l'aspetto della mobilità Erasmus e della mobilità internazionale, che curano questo aspetto anche per il CdS in Filologia, Linguistica e Tradizioni Letterarie:\nProf. Gabriella Giansante\nProf. Maria Grazia Del Fuoco\nProf. Antonella Di Nallo\nProf. Maria Teresa Giusti\nProf. Francesco Caccamo\nProf. Antonio Sorella\nI suddetti referenti provvedono alla promozione e allo svolgimento delle attività relative agli studenti incoming e outgoing, sia nell'ambito del progetto Erasmus+ sia nell'ambito delle convenzioni overseas per la mobilità studenti, la mobilità docenti e le summer schools.\nNel 2019 il CdS offre agli studenti del secondo anno la possibilità di frequentare un corso di preparazione alla certificazione di lingua inglese (Cambridge B2) come attività extra-curricolare e di conseguire al termine di esso la certificazione stessa.\nNel 2020 è confermata la possibilità di frequentare il corso di preparazione alla certificazione di lingua inglese (Cambridge B2) come attività extra-curricolare e di conseguire al termine di esso la certificazione stessa.\nNel 2019, 11 studenti hanno frequentato il corso di 50 ore affidate ai formatori Cambridge di Athena Docet (Pescara). Di questi, 10 hanno sostenuto l'esame finale di certificazione con successo.\nA causa dell'emergenza sanitaria Covid-19, tutte le attività formative si sono svolte, come da DPCM e DR, con la modalità "a distanza". Pertanto si segnalano i link relativi al calendario della didattica a distanza:\nLa rilevazione dell'opinione degli studenti sull'attività didattica effettuata telematicamente nell'A.A. 2016-2017 ha prodotto per il Corso di Studio in Lettere un valore complessivo piuttosto alto presentando un valore di 3,49 che aumenta di 0,01 la valutazione dell'A. A. 2015-2016. Tale dato riassuntivo delle valutazioni studentesche relativamente al Corso di Studio in Filologia, linguistica e tradizioni letterarie, è assolutamente confortante. Risulta evidente infatti una valutazione altamente positiva da parte degli studenti per quanto riguarda l'organizzazione e la qualità della didattica. L'unico caso in cui la risposta 'decisamente sì' non è maggioritaria riguarda le conoscenze preliminari per la comprensione degli argomenti trattati a lezione che molti studenti considerano inadeguate; il voto complessivo relativo a questa domanda è il più basso ed è 3,27; il più alto è invece relativo alla disponibilità dei docenti sia durante le ore di lezioni che in quelle di ricevimento: 3,66.\nLa valutazione degli studenti frequentanti mette in luce un apprezzamento dell'offerta didattica del CdS in Filologia, Linguistica e Tradizioni Letterarie, visto che il dato della "Sintesi analitica Valutazioni" relativo all'a.a. 2018-19 è pari a 3,59 che evidenzia una situazione sostanzialmente stabile rispetto all'a.a. precedente (3,63). In generale si nota un incremento positivo delle valutazioni in merito all'interesse suscitato dagli argomenti (3,60), alla coerenza degli insegnamenti con quanto dichiarato (3,60),alla puntualità delle attività (3,56), alla capacità di esposizione degli argomenti (3,60) e alla capacità di motivazione dei docenti (3,62). Quanto alla didattica dei singoli docenti, anch'essa può ritenersi del tutto soddisfacente. Anche per quanto riguarda gli studenti non frequentanti, si registra un una situazione stabile con un valore di 3,l36 rispetto a 3,40 dell'a.a. precedente.\nI dati forniti sul sito di Alma Laurea relativamente ai laureati nell'anno solare 2016 (hanno completato il questionario 92 laureati su 95) attestano per i laureati del CdS una discreta riuscita negli studi: il 67,1% del collettivo selezionato ha frequentato regolarmente più del 75% degli insegnamenti. Sono decisamente soddisfatti del CdS nel suo complesso il 53,4%, lo sono più sì che no il 39,7%; si iscriverebbero di nuovo allo stesso CdS dell'Ateneo l'82,2%. Questi dati migliorano di alcuni punti quelli relativi al 2015.\nI dati relativi al 2018 mostrano un calo del numero dei laureati che è 81 rispetto al numero del 2016 quando si registravano 92 laureati. L'86, 4% ha compilato il questionario (70 studenti su 81). Il dato relativo al soddisfacimento del CdS è di 37,7% (decisamente sì) e 49,1% (più sì che no) per un totale di 86,8% contro il 93,1% della rilevazione precedente. Nel 2018 gli studenti che si iscriverebbero nuovamente al CdS è pari al 67,9% contro l'82,2% del 2016. Va precisato che nell.a.a 2018-2019 è entrato in vigore un nuovo ordinamento i cui effetti sull'efficacia del processo formativo potranno essere commentati solo alla fine del biennio.\nNegli ultimi due anni il Corso di Studio in Filologia, linguistica e tradizioni letterarie ha registrato una progressiva diminuzione del numero degli iscritti (97 nel 2015-2016, 92 nel 2016-2017) rispetto ai tre anni precedenti (104 nel 2012-2013, 114 nel 2013-2014, 110 nel 2014-2015 110); è probabile che questo calo sia in linea col calo di iscritti all'Univ. a livello nazionale, in particolare nelle materie umanistiche. La gran parte di essi proviene dalla regione Abruzzo (9,78% da Chieti; 47,83% da altro comune della Provincia di Chieti; 19,57% da altre provincie della regione) ma non manca un consistenze manipolo di iscritti che viene da altre regioni (22,83%) dal Molise e dalla Puglia specialmente. Quasi tutti hanno conseguito il titolo della LT nel nostro Ateneo; solo 4 degli iscritti proviene da altro Ateneo italiano. Il voto di laurea triennale è per la maggior parte superiore al 106, con ben 23 110 e lode (solo 18 degli iscritti entra con un voto inferiore al 100). Per quanto riguarda gli iscritti al II anno, ben 62/97 hanno acquisito più di 40 CFU; 26 più tra 21 e 40 CFU e solo 9 meno di 20 (4 nessun CFU); il dato è rassicurante ed è migliorato rispetto agli anni precedenti; l'86,60 % ha una media superiore al 28/30.\nNegli a.a. 2017-2018 e 2018-2019, il CdS in Filologia, Linguistica e Tradizioni Letterarie registra lo stesso numero di studenti in entrata, cioè 83, in ulteriore calo rispetto alla rilevazione precedente. La maggior parte di essi proviene dalla regione Abruzzo (56), mentre altri (27) provengono dalle regioni limitrofe. Anche in questa rilevazione, gli studenti hanno conseguito per la maggior parte il titolo triennale presso l'Ateneo G. d'Annunzio di Chieti e Pescara. Il voto di laurea è di 110 e lode per 51 studenti, 110 per 4 studenti, da 105 a 110 per 13 studenti e meno di 105 per 13 studenti. Rimane invariato il dato relativo alla media del voto di esami sostenuti, pari a 28,25/30.\nSe si considera l'attuale grave crisi dell'occupazione giovanile, i dati forniti sul sito di Alma Laurea per l'anno 2016 registrano a tre anni dalla laurea una situazione vantaggiosa per il collettivo selezionato dei laureati del CdS: il 62,5% di essi lavora; il 44,4 dichiara di utilizzare in misura elevata ile competenze acquisite con la laurea (e il dato sale a 63,6 a 5 anni dalla laurea; il guadagno mensile netto è salito dai 669 euro del 2015 a 1056 euro nel 2016 (la media di Ateneo è più bassa: 988 euro). A 5 anni dalla laurea abbiamo uno stipendio medio di 1201 euro.\nIl sito Almalaurea registra per il 2018 un miglioramento rispetto alla rilevazione precedente. A 3 anni dalla laurea il 59,7% dichiara di aver partecipato a o di partecipare al momento in piani di formazione post-laurea, il 64,2% lavora e il 22% è disoccupato. Lo stipendio medio è di 1.093 euro che sale, a distanza di 5 anni, a 1.535 euro.