MEMORIE DI SCUOLA LA POESIA COME TESTIMONIANZA E INSEGNAMENTO DI VITA - ppt scaricare\nMEMORIE DI SCUOLA LA POESIA COME TESTIMONIANZA E INSEGNAMENTO DI VITA\nPubblicatoSara Bianchini Modificato 3 anni fa\nPresentazione sul tema: "MEMORIE DI SCUOLA LA POESIA COME TESTIMONIANZA E INSEGNAMENTO DI VITA"— Transcript della presentazione:\n1 MEMORIE DI SCUOLA LA POESIA COME TESTIMONIANZA E INSEGNAMENTO DI VITA\n2 Non cercare la gioia nelle cose lontane. Se vuoi cogliere un fiore non temere lo spino. Non v'è cibo di re più gustoso del pane. Non è cosa che scaldi più del nostro camino. Non ti tocca fortuna se non sei mattiniero. Macchia più dell'inchiostro un cattivo pensiero. Non c'è acqua che lavi più del pianto sincero. (da Sette Proverbi)\n3 PREFAZIONE Tra i filoni della poesia del Novecento che gli alunni del terzo anno della scuola secondaria di I grado si trovano ad affrontare, la produzione di Renzo Pezzani offre un’importante testimonianza, di arte e di vita, in grado di misurarsi con altri autori, ben più noti e “classici”. Pezzani, così immerso nel passato ma anche estremamente attuale, ha fatto nascere in noi il desiderio di riscoprire le nostre radici poetiche, ci ha invitato a compiere un viaggio tra i suoi versi e ci ha accompagnato nella riflessione sull’importanza del ruolo della poesia. Cosi, a poco a poco, conoscendo più da vicino un parmigiano “illustre”, abbiamo capito perché è necessario che non venga dimenticato. Il nostro viaggio si è limitato alla produzione “in italiano” e non dialettale di Pezzani, muovendo dalla considerazione che essa rappresenta una vocazione primaria per il poeta, che si manifesta prestissimo e che, se pur legata indissolubilmente a Parma, ai suoi luoghi e alle persone, parla a tutti, all’adulto e al bambino, perché intrisa di valori condivisi, di affetti e di quelle piccole cose che rendono più piena la vita. In particolare abbiamo guardato alle poesie, numerosissime, dedicate al mondo della scuola, di cui il poeta ha fatto parte, prima davanti e poi dietro la cattedra e che gli ha ispirato preziosi “quadretti” ricchi di umanità e sentimento. Stimolati dalle memorie del Pezzani-scolaro, i ragazzi hanno potuto riflettere sul proprio percorso di crescita, fuori e dentro la scuola, e lavorare sui propri ricordi e sulle suggestioni legate all’“Istituzione- Scuola”, in un momento della loro vita assai delicato, caratterizzato da scelte e cambiamenti. Attraverso i ricordi del Pezzani-maestro hanno invece potuto meditare sul ruolo dell’insegnamento, a cui Pezzani si è dato con dedizione pura e gioia profonda; vero e proprio atto d’amore che trova espressione massima nei suoi versi, capaci di toccare temi profondi e condivisi, senza mai perdere il velo della spontaneità e della delicatezza. Nel nostro viaggio siamo giunti a cogliere, poesia dopo poesia, i caratteri di fondo della sua personalissima lettura della realtà. Pezzani però ci ha spronato ad andare oltre spingendo i ragazzi a misurarsi con la scrittura in versi: attraverso l’esperienza diretta del fare poesia, i ragazzi hanno potuto accogliere l’incanto e le emozioni del mondo di Pezzani nel loro vissuto, tra i ricordi dei loro anni scolastici passati, nei volti, nelle voci, in immagini a volte un po’ sfocate di scuole immerse nel verde, di banchi colorati, di aule animate da voci squillanti… Così sono nati nuovi versi dalle forme più diverse, nuove storie, personalissime e allo stesso tempo di tutti, testi talvolta malinconici, spesso giocosi, ma sempre vitali e sinceri. I ragazzi, con curiosità e voglia di sperimentare, si sono messi alla prova, hanno recuperato un pezzettino del mondo che era custodito nella loro memoria e, attraverso la scrittura, lo hanno fatto rivivere. Forti di questa esperienza unica, sapranno guardare con maggior consapevolezza ed entusiasmo al domani. “Nel passato c’è il nostro futuro” afferma infatti il bando! La poesia, e di questo Pezzani era un fervente sostenitore, è un potente ed efficace strumento educativo. Egli stesso ne ha fatto esperienza negli anni dell’insegnamento, lasciando una traccia indelebile tra i giovani scolari, forse non sempre compresa da superiori e genitori. Un maestro che probabilmente non metteva al primo posto il programma, ma che ci auguriamo un giorno il programma possa accogliere e rivalutare; un maestro che tanto ha insegnato e che tanto può ancora insegnare a chi sta davanti e a chi sta dietro la cattedra, perché attraverso la poesia, parola viva e feconda, alla portata di chiunque vi si accosti con animo sincero e desiderio di conoscenza, possiamo tutti diventare più “grandi”.\n5 PRIMO GIORNO DI SCUOLA da «Musa Festiva» (1936) Ti ritrovo com’eri, o bianca scuola piccola e cara, con la mia maestra, e Gesù che dall’alto mi consola, e il vasetto di fiori alla finestra. I miei compagni Attilio, Mario e Nello - i vecchi amici ci son quasi tutti, tutti promossi – e il buon vecchio bidello che versa inchiostro in calamai asciutti. Mi colma il cuore un tenero piacere e mi commuove questo amor che trovo sparso per tutto; e questo rivedere le cose vecchie con un volto nuovo. Ritornerò tra queste pareti ogni giorno per tre stagioni intere a domandarti un sorso di sapere, piccola scienza e canti di poeti. E il tuo cuore, il mio cuor ritroverà buono e paziente, acceso come brace alimentato dalla verità e custodito da una santa pace.\n6 RICORDI DI TEMPI LONTANI\nL'estate è terminata la campanella è suonata c'è la maestra ad aspettare sempre pronta ad insegnare. Ricordi di tempi lontani quando ancora bambino ritrovavo il suo sorriso. D'imparar son ben lieto studio tutto l'alfabeto con i numeri e la storia la poesia tutto a memoria. Vorrei fermare il tempo per ritrovare quell'atmosfera che profumava di primavera. (Federico)\n7 IL PRIMO BENVENUTO Rimembro ancora il primo giorno la scuola lì davanti con i bambini tutt'intorno. Occhi vivaci e occhi velati visi felici ed altri adirati. Tra mille sorrisi e mille pianti la giornata così va avanti. Compagni, bidelli e maestre con loro trascorrerò il prossimo semestre. L'orologio segna l'ora e ogni bambino di tornare a casa non vede l'ora, poi la campana suona e la felicità a tutti dona. (Fiammetta)\n8 un mondo nuovo e pieno di fiori in un giardino, una scuola speciale\nIL MIO GRANDE GIORNO Luci, suoni e colori un mondo nuovo e pieno di fiori in un giardino, una scuola speciale che ha iniziato a farmi sognare. Nuovi compagni, nuove persone e un’ emozione che mi cresce nel cuore. E’ il mio primo giorno di scuola in cui ho imparato una nuova parola è un giorno di gioia un giorno di festa in cui ho conosciuto la mia nuova maestra. (Alessia)\n9 UN NUOVO INIZIO Nuovi volti mai visti nuovi colori, facce tristi e facce felici sguardi che cercano amici. I gessi colorati non ancora usati. Una signora alta e sorridente che ci accoglie festosamente ed in mezzo a questa festa un uccellino canta fuori dalla finestra una gran gioia colpisce i nostri cuori e così conosciamo i felici doni della scuola (Benedetta A.)\n10 IL SOGNO CHE INIZIA Ricordo ancor bene il tuo volto anche se di tempo ne è passato molto pianti, gioie, ansie e timori nel mio cuore mille emozioni. La mia strada è appena iniziata quasi mi sento rinata! Con nuovi modi e nuove persone farò volare il mio grande aquilone. La scuola, il giorno in cui ho imparato col mio maestro adorato e da li il mio sogno è iniziato. (Benedetta P.)\n11 UNA NUOVA AVVENTURA É finita l’estate e con lei le vacanze si riprende il lavoro questa volta sul serio nuove esperienze ci attendono alle medie belle o brutte, chissà come saranno. Il primo giorno di scuola quello in cui si riparte da zero dal nuovo compagno alla nuova materia il nuovo professore al posto del maestro. La mia classe nuova sa di pulito vedo nuovi volti tra cui quello del professore lo guardo per un attimo, il suo sguardo mi ha colpito poi mi giro a parlare, primo errore! Di fianco a me ci sono Marco e Tommaso la nostra nuova amicizia inizia da ora speriamo non duri solo quest’anno. É il primo giorno di questa nuova avventura (Francesco)\n12 ADDIO ESTATE Anche l’estate ci sta lasciando, siamo pronti ad iniziare un nuovo anno. Tutti i bambini rivedranno i loro amici. Le emozioni sono tante e si sentono nel cuore pulsano forti e piene di passione. Al suono della campanella corriamo tutti nell’aula nuova e bella con i banchi lucidi e le lavagne pulite pronte per essere riempite con disegni ed esercizi come una foresta che si anima della danza di mille fiori colorati pronti a sbocciare. Tanto apprenderemo ma io so già che ci divertiremo. Ogni stella da lassù starà a guardare tutti i bambini che vogliono imparare (Giada)\n13 L'INIZIO DELLA SCUOLA Allo scoccar del giorno la fanciulletta felice negli abiti nuovi serena con passo vellutato. Il vestimento, passi scricchiolanti della vita che stava invecchiando. L'arrivo imponente del sapere. Lettere. Parole scritte nei pensieri. Conoscenze impresse nella memoria soffiate dal vento. (Chiara)\n14 IL MIO GIORNO Ero li timida, chiusa ma felice mi mancava mia mamma e dentro di me sentivo una fiamma. Ora dopo ora sempre più libera non volevo più andare. Al suono dell’ultima ora tutti in piedi di corsa abbiamo sceso le scale era un giorno speciale (Sofia)\n15 (Sara D.) UNA NUOVA AVVENTURA E mi ricordo i giochi\nle urla dei bambini le lacrime agli occhi l'abbraccio caldo della mamma quegli alti muri bianchi e la cara bidella Giulia che mi diceva che il sabato era ormai vicino. E quegli zaini pesanti di fatica. Mi riempio di gioia quando ci ripenso a quanto fosse bello sentirsi soddisfatto di poter scrivere quelle lettere tonde. E tutt'oggi la rivedo uguale dove passai la mia infanzia. (Sara D.)\n16 L’ESISTENZA È una vita che cresce corre e va lontano mentre la città rinasce pensando a quei tempi di un passato remoto che ormai solo contempli. (Rebecca Z.)\n18 Per la fine dell’anno scolastico da «Musa Festiva» (1936) Si scioglie l’azzurra ghirlanda di teste bionde vivaci, tessute di riccioli d’oro solcate dall’orma dei baci. Si senton battere appena, più buoni, più rossi e vicini i cuori dei vispi bambini rinchiusi nell’aula serena, impazienti, protesi là verso il cielo solcato dagli aquiloni distesi. Come fa il fabbro che rude, nell’opra sonora, il ribelle metallo percuote all’incudine domandolo in membi di stelle, sui banchi artieri pazienti han trasformato i selvaggi piccoli cuori in ardenti cuori di piccoli saggi. Addio scuola! Al lavoro ritorneranno i fanciulli quando con grappoli d’oro l’autunno triste dirà: - Son terminati i trastulli! -\n19 PER SEMPRE LA MIA SCUOLA\nLo sarà quando passerò lì per caso o quando ci tornerò per ritrovare chi non vedrò più ogni mattina. Oggi scenderò per l’ultima volta queste scale come alunna della mia scuola altri dopo di me saliranno le stesse scale e altri ancora. A me aspetta il domani ogni domani ha il suo sole e la sua ombra ogni domani ha la sua spiaggia e il suo mare aperto. Il futuro, un domani da inventare. (Vera)\n20 VITA DI SCUOLA Quello che è stato sono le gioie le tristezze sono le paure il coraggio. Quello che è sono le simpatie l’amicizia sono le azioni quotidiane le conquiste del sapere. Quello che sarà sono le sconfitte le difficoltà sono i sogni e il compimento. (Alessandro)\n21 LA CANTILENA DEL SOGNO Lontano è il termine della conoscenza prima ancor di segnare la vita, poiché tutto si ha ancor da scoprire. S’intende nell’aria una gioia composta una serena risata ed un nostalgico singhiozzo di chi la mancanza sente precoce. Riempie il più frettoloso lo zaino, un altro che il banco svuota, e i ragazzi a parlare d’estati passate e future reali e ancor da immaginare. Un pensiero lanciato più in là del borgo più in là del giorno un futuro lontano nel tempo vicino nel cuore. La mente viaggiando abbandona i banchi abbandona i libri abbondona se stessa alle risa e ai singhiozzi finché della scuola non ci son che le vestigia. Il suon della campanella riporta le menti nell’aula e la corsa coi passi veloci cantilena i nuovi lor sogni. (Matilde)\n22 CONFUSIONE ALLEGRIA NOSTALGIA Confusione allegria nostalgia è così l’ultimo giorno di scuola. Saluti, addii, lacrime, sorrisi purtroppo il tempo vola. Tutti in attesa di quel dolce suono il richiamo dell’estate quel piccolo ma significante frastuono. Ed ecco che arriva quel desiderato momento che tutti aspettano, con un po’ di spavento. Grida, urla, abbracci, risate eccola finalmente è arrivata l’estate (Irene)\n23 L’ULTIMA CAMPANELLA Un suono nell'aria vibra trilla squilla esplodono i canti di gioia, rieccheggian nei quieti corridoi. Sorrisi pianti abbracci si libera il mondo delle emozioni avvolgendo i cuori dei giovani fanciulli. Vagano i miei pensieri inebriati dalla tiepida aria sorretti dalla dolce melodia dei gioiosi canti di allegria che salutano i doveri della scuola e accolgono i piaceri estivi. A settembre torneremo fra i banchi nella scuola dei più grandi cosa ci aspetterà il futuro speriamo che non sia oscuro. (Federico)\n24 LA SCUOLA CORRE VELOCE La scuola un nuovo viaggio tanti compagni tutti insieme per partire. Meno tre, due, uno ed è già l'ultimo giorno il momento di lasciarci per cominciare una nuova avventura (Achille)\n26 Scuola di campagna da «Il fuoco dei poveri» (1939)\nÈ fuori dal borgo due passi di là del più fresco ruscello recinta di muro e cancello la piccola scuola di sassi. Agnella staccata dal branco col suono che al collo le han messo richiama ogni bimbo al suo banco nell’aula che odora di gesso. C’è ancora la vecchia lavagna con su l’alfabeto mal fatto: lo scrisse un bambino distratto dal verde di quella campagna. E lei, che mi vide a sei anni, c’è ancora. La voce un po’ fioca, vestita d’identici panni, la vecchia signora che gioca. C’è ancora il vasetto d’argilla che m’ebbe suo buon giardiniere; è verde, fiorito di lilla, e un bimbo gli porta da bere. Il tempo passò senza lima su queste memorie. Ritorno lo stesso bambino d’un giorno sereno, nell’aula di prima. E in punta di piedi, discreto, nell’ultimo banco mi metto e canto, nel dolce coretto dei bimbi, l’antico alfabeto.\n27 BANCHI SCALDATI DAL SOLE\nCome era bello sedersi sui banchi scaldati dal sole con il profumo pungente della primavera misto a quello di salsedine del mare. Come era bello ascoltare la lezione mentre fuori si davano battaglia lampi e tuoni e correre alla finestra per vedere chi vinceva. Come era bello sentire la voce della campanella e volare giù in cortile per trovare il papà con i caschi in mano e ricevere un suo abbraccio. (Francesco descrive la scuola di Pietrasanta, Lucca)\n28 LA VOCE DELLA NOSTALGIA Piccola, fragile, sorridente com’eri ti rivedo di nuovo brillare nel verde. Come i piccoli occhi vispi di quel bambino che ospitavi sempre volentieri. O scuola cara di campagna riconosco il tuo suono la tua voce e ti rispondo. Quelle gocce di sapere che tu mi hai regalato con niente in cambio no, non me le sono dimenticate. Come non ho dimenticato il tuo sole i tuoi amici fiori il tuo colore il tuo sorriso sempre sereno ma capace di dissetare coloro che hanno sete di sapienza. E fra i muri tuoi sassosi mi perdo. Mi perdo tra i pensieri, tra i ricordi. O dolce scuola di campagna che spunti tra gli alberi sempre in fiore e tra la rugiada della prima mattina. Per te questo mio canto rifiorito nel tempo. (Sharon descrive la sua scuola a Felino, Parma)\n29 IMMENSO Il verde d’infiniti campi bambini cullati dal vento accompagnano con i loro giochi le danze del grano dorato. Poso gli occhi su un piccolo edificio lo guardo e cammino in quel giardino giocoso ancora pieno di risate e schiamazzi. Scuola in mezzo ai colori di una natura indomabile. Suoni e profumi felici di una scuola nascosta nell’immenso. (Ilaria)\n30 SCUOLA DI MONTAGNA Sperduta tra l’orizzonte e questo monte ci sei tu, scuola. Ti guardo mentre vegli ormai da tempo sul fiume e sul cemento di quel paese abbandonato da me conosciuto. Mi ricordo come sei ornata ed abbellita di quel cartello giallo con una scritta nera, scuola. Mi ricordo il rintoccar della campanella che scandiva il tempo della giornata bella ormai trascorsa (Alessandro ricorda la scuola di Bruschi, frazione di Bedonia, Parma)\n31 UN PUNTO NEL VERDE Cammino mi fermo il mio sguardo si sposta di qua e di là le pupille che si restringono a cercare ogni più piccola orma di lei. E poi un punto nel verde una persiana inclinata che osserva la strada verso cui pende quasi a volerla raggiungere. Triste ad osservare i vetri frantumati come schegge di bottiglia e i frammenti appoggiati sull’erba. E pensare a quando nastri colorati rivestivano le finestre e ai canti allegri che uscivano dalle aule e le storie raccontate nel giardinetto oramai lacerato che narravano di imprese formidabili e coraggiosi eroi. (segue)\n32 O scuoletta di campagna tu che un tempo risplendevi\npressi di Sorbolo Ponente) O scuoletta di campagna tu che un tempo risplendevi della luce delle risa dei bambini tu che immersa nel verde e nella natura accompagnavi nei canti gli usignoli come nella fioritura le rose. Tu che, quando gli uomini giocavano a fare la guerra, giocavi a nascondino. Tu che insegnavi ai bambini che conoscere la scienza dava saggezza conoscere la storia dava coscienza e conoscere la poesia dava amore. (Matilde ricorda Una vecchia scuola diroccata nei pressi di Sorbolo Ponente, Parma)\n33 QUESTO È IL MIO POSTO Era una stupenda giornata di sole\ne il mio cuore batteva così forte da sentirne il rumore. Troneggiava in mezzo al giardino un grande edificio con davanti un bambino. Era una struttura nuova colore del cielo circondata da fiori e da un bellissimo melo. Fuori un prato verde ed un cortile rotondo dentro cui facevano un bel girotondo. Avevo capito in un secondo che quello sarebbe stato il mio magico mondo. Non era al mare non era in montagna era la mia adorata scuola di campagna. (Alessia ricorda la scuola Anna Frank di Parma)\n34 I RICORDI DELLA VECCHIA SCUOLA Là, appena fuori dal paesino sorge una scuola circondata da un bel giardino pieno di giochi pieno di divertimento e di fronte si trova un vialetto pieno di piante d’uva e la gente che ne raccoglie i frutti fa festa in famiglia (Simon)\n35 LA SCUOLA NEL TRAMONTO E' una calda mattina di primavera la scuola sta li silenziosa ad attendere le urla e ad accogliere gli scolari. I bambini arrivano con i genitori e con i nonni si divertono con le casette nel giardino. Ridono trasmettono gioia. Poi entrano in una piccola casetta gialla. Pare silenziosa chissà che cosa sta accadendo li dentro. Tutto tace. Le pareti gialle come i limoni d’estate circondano l'edificio insieme alle finestre spalancate. Quando la giornata è finita tutti se ne vanno felici con i loro disegni. E la scuola rimane tra il tramonto del sole e i campi di grano. (Maddalena ricorda l’asilo di Vigolante, Parma)\n37 La scuola da «Odor di cose buone» (1950) Chi mai l'ha costruita, un po' appartata dall’altre case, come una chiesuola, e poi che l’ebbe tutta intonacata le ha scritto in fronte la parola «Scuola»? E chi le ha messo al collo per monile una campana senza campanile? Chi disegnò per lei quei due giardini con pochi fiori e giovani alberelli difesi dall'insulto dei monelli da fascetti di brocche irte di spini? Chi seminò con tanto amor le zolle? Per che bambino costruir le volle? Non per un bimbo, ma per quanti sono nel mondo, suona quella campanella; e la scuola ti sembra così bella, e quell’aiuola un rifìorente dono perché col giardiniere e il muratore vi mise ogni dì mano anche l'amore.\n38 NOSTALGICO PASSATO E mentre cammino mi fermo bambini vivaci\nbambini felici che corrono nel giardinetto verde. Voci grandi e voci piccine volano da una piccola finestra. Ed ecco un po' di vento che muove le nostre bandiere che spargono colore nel cielo. Ad un tratto mi giungono i ricordi più belli più dolci che mi riportano a pensare a quegli anni spensierati e divertenti a cui ripenso ancora con nostalgia. (Sara C.)\n39 IL LUOGO DOVE CRESCONO LE IDEE La vedi da ogni dove\nperché è in cima al colle sopra ogni cosa sopra ogni bottega. Lì l’ha costruita il muratore con i mattoni del sapere la calce della conoscenza usando gli attrezzi della curiosità. Lì poi è giunto il giardiniere perché la scuola fosse fiorita con il rosso della passione con il giallo della fantasia con il verde della speranza con il bianco della pace. Lì poi sono arrivati gli insegnanti per trasmettere la loro esperienza a coloro che l’amore aveva creato perché la vita potesse continuare. (Vera)\n40 Costruita con il cuore e la mente colma di voci colori e parole\npressi di Sorbolo Ponente) LA NOSTRA CARA SCUOLA Costruita con il cuore e la mente colma di voci colori e parole fondata su amore conoscenza e amicizia. Da anni ci guarda crescere e maturare Veglia su di noi la nostra cara scuola. (Fiammetta)\n41 LA SCUOLA DELLA MIA INFANZIA\nChi avrà mai costruito questa scuola così calda e accogliente realizzata finemente? Chi ha meditato questo lago In cui i bambini si inabissano e lo usan come svago? Chi invece ha progettato le aiuole il giardin fiorito e la foresta e l incantevole scuola che tanta gioia manifesta? Io ringrazio il costruttore che ci ha messo intenso amore. (Benedetta M.)\n42 Chi avrà mai creato quella scuola\npressi di Sorbolo Ponente) LA SCUOLA BELLA Chi avrà mai creato quella scuola dove i bambini giocano a tutte le ore e quali di questi fanciulli ha abbellito la porta con lettere e colori? Chi mai ha piantato quegli alberi mai cresciuti mai invecchiati in quel giardino cosi spoglio che a me pareva cosi verde ed unico? Ma se quella scuola ci è parsa cosi bella ai nostri occhi è l’illusione di una bellezza che non c'era (Rebecca C.)\n43 […] Se pieghi i ginocchi, se torni piccino,\nse baci la terra di questo giardino, vedrai che lo trovi quel grano granello ch’è fatto di niente, che sembra un pisello, che, messo ne cuore, d’un tratto germoglia, diventa uno stelo, dischiude una foglia […]\nScaricare ppt "MEMORIE DI SCUOLA LA POESIA COME TESTIMONIANZA E INSEGNAMENTO DI VITA"


Dalla porta alla città del cielo\nDal 18 agosto al 27 ottobre, la Cattedrale di Siena scopre il suo magnifico pavimento a commesso marmoreo, frutto di cinquecento anni di espressione artistica, un viaggio simbolico alla ricerca dei più alti valori dello spirito umano. COME IN CIELO, COSÌ IN TERRA. Dalla PORTA alla CITTÀ DEL CIELO al PAVIMENTO.\nUn percorso dalla sommità della Cattedrale e dal Facciatone del Duomo Nuovo fino alle tarsie marmoree. Dal Museo dell’Opera, con la salita alla CITTÀ DEL CIELO, dall’alto muro sarà possibile non solo leggere i monumenti senesi più significativi, ma anche “vedere un nuovo cielo e una nuova terra” (Apocalisse 21,1). Attraverso l’ascesa alla PORTA DEL CIELO i visitatori sembrano muoversi lungo la scala apparsa in sogno a Giacobbe, la cui cima raggiungeva il cielo e gli angeli di Dio salivano e scendevano (Genesi 28,10-22).\nNel sogno Dio promette a Giacobbe la terra sulla quale egli stava dormendo e un’immensa discendenza. Al suo risveglio Giacobbe esclama «Questa è proprio la casa di Dio, questa è la porta del cielo», verso utilizzato dalla liturgia nella messa della dedicazione delle cattedrali. Ma ‘porta del cielo’, secondo le litanie lauretane, è anche la Vergine, definizione che meglio esprime la potenza e la bontà di Maria, la quale come Madre di Cristo e dell'umanità, concorre alla nostra salvezza eterna in Cielo ove lei è ‘Regina assunta’. Il percorso “dall’alto” permette infatti di comprendere meglio la dedicazione del Duomo di Siena all’Assunzione della Madonna e il forte legame che i cittadini senesi hanno da secoli con la loro ‘patrona’: Sena vetus civitas Virginis.\nLa Madonna si definisce anche come Sedes Sapientiae, sede di Sapienza e invita i cittadini a “visitare castamente il suo castissimo tempio”, come si legge nell’iscrizione d’ingresso al Pavimento. “Nella solarità abbagliante dei suoi marmi e cotti” (Mario Luzi), Porta e Città del Cielo si riflettono nel Pavimento del Duomo di Siena per saldarsi in unico sguardo.\nUltima modificaDomenica, 11 Agosto 2019 12:32\nData inizio: Domenica, 18 Agosto 2019\nData fine: Domenica, 27 Ottobre 2019\nCupola con colonne Cupola con colonne\nNavata centrale 2 Navata centrale 2\nVeduta dall'alto pavimento cupola - Lensini Veduta dall'alto pavimento cupola - Lensini\nVista del Duomo dal facciatone Vista del Duomo dal facciatone\nnavata centrale navata centrale\nAltro in questa categoria: « Iniziative per i festeggiamenti di Santa Mustiola patrona di Chiusi Mostra DAM - Design e Museum »


Scoppia lite furiosa per questioni di principio, passanti increduli\nOggi a Teano è scoppiata una rissa. I coinvolti sembrerebbero delle persone davvero poco "indicate" per una rissa ma è pur vero che nella vita non bisogna dare nulla per assodato e che quando colpisce, l'ira viola ogni legge etica e morale. Infatti capita anche che due affermati professionisti vengano alle mani in una piazza del paese. Alcuni ipotizzano che il movente dello scontro sia stata una questione di principio. Un patto non rispettato sarebbe stato alla base della lite scoppiata nella piazza di Teano. Dinanzi tale lite i passanti sono rimasti increduli.\nteano lite rissa professionisti passanti botte\nScoppiata lite tra genero e suocero, sul posto la poliza\nLavavetri, sputi e lite al semaforo. Poi scoppia la rissa su viale Carlo III\nRissa tra 2 corteggiatori di Uomini e donne. E' accaduto in Campania\nScoppia lite fuori un bar, presenti impassibili\nSangue sul campo di calcetto, scoppiata maxi rissa\nFutura sposa casertana litiga con la suocera e finisce in rissa


Ottobre 2020 – Panoranima\nalbero buco il mestiere di vivere ricordi di guerra\nIl Maialino di Tisìn\n21 commenti su Il Maialino di Tisìn\n(dove si narra del coraggio di due vecchi che salvano una casa e tante persone )\nSi era in tanti, in quella grande casa colonica che ospitava alla meglio famiglie intere, fuggite dai bombardamenti della cittadina vicina, a pochi chilometri da Bologna, attraversata dalla via Emilia e sulla quale il fronte, che risaliva in disfatta, si accaniva da mesi. Ci si chiamava quasi tutti con lo stesso cognome dei padroni di casa, parenti più o meno vicini e rifugiati lì, nella grande casa isolata in mezzo ai campi.\nNonostante i “grandi” non parlassero mai davanti a noi bambini della guerra, sapevamo, immaginavamo che qualcosa di terribile e pericoloso stava accadendo, specialmente quando gli stormi degli aerei passavano sopra di noi, producendo, man mano che si avvicinavano, un lugubre rombo assordante. Confusamente capivamo che stavano portando morte e distruzione da qualche parte, quando avrebbero sganciato il loro carico di bombe.\nContinua a leggere “Il Maialino di Tisìn”\ngli imperi della luna rari diari\nBusiness, lacrime e riflessioni\n7 commenti su Business, lacrime e riflessioni\nOggi è il tuo anniversario, amico mio, e voglio ricordarti così: pubblicando il post dell’antico blog, che scrissi quando te ne andasti. Mi piace anche ricordare com’eravamo… quasi concorrenti ma con reciproca stima e amicizia, che ogni tanto giocavano a far finta di tirare a fregarsi.\nUn ottobre frenetico, con impegni che si accavallano e sforzi sovrumani per gestire tutto, spazi privati azzerati, blog compreso.\nDieci giorni fa eravamo fuori sede per un congresso, giovedì e venerdì scorsi per un evento che prevedeva degli incontri bilaterali internazionali, prefissati in agenda “a catena di montaggio”, uno ogni venti minuti, con tanto di campanella che li cadenzava, come a scuola tanti anni fa. Un tour de force notevole, prima durante e dopo, senza nemmeno una pausa tra le due mezze giornate: c’era pure la cena di gala… un altro show. Merita un post, ma non ora.\nContinua a leggere “Business, lacrime e riflessioni”\nalbero buco gli imperi della luna il magazzino dei ricordi\n16 commenti su Ciao, Gustìn\nAugusto era un contadino, con la semplicità e la saggezza degli uomini legati alla terra; sedeva spesso in un angolo, silenzioso, con un sorriso malinconico che a tratti si illuminava, preceduto da un guizzo di vivacità negli occhi. Non ricordo di averlo mai sentito lamentarsi. Parlava poco, per lo più del tempo: per chi coltiva la terra il tempo è pervasivo e fondamentale, può ripagarti del sudore versato o distruggere in un attimo tutte le fatiche di una stagione. Però ascoltava attentamente e qualche volta esprimeva un breve commento, spesso sorprendentemente arguto.\nContinua a leggere “Ciao, Gustìn”


Rose Ibridi di Tea o Rose a Grandi Fiori: Curiosità, Coltivazione e Cura\nRose Ibridi di Tea “La France” – foto di Arashiyama – CC BY-SA 3.0\nLe Rose Ibridi di Tea sono anche chiamate, secondo una più recente nomenclatura, Rose cespugliose a grandi fiori o, semplicemente, rose a grandi fiori. Potete trovarle anche sotto il nome di rose Grandiflora.\nRappresentano il punto di partenza della Rose moderne. Le Rose Ibridi di Tea nascono nel XIX secolo e nel tempo hanno raggiunto una popolarità tale da essere considerate le rose per definizione.\nLa storia delle Rose Ibridi di Tea è indissolubilmente legata al personaggio di Jean-Baptiste Guillot, un ibridatore di Lione, che operava in particolare sulle Rose Tea, incrociandole con tutte le varietà di rose fino ad allora note.\nEcco che, nel 1867, tra l’incrocio tra una Rosa Tea ed un ibrido Perennne nasce una rosa del tutto nuova, che viene chiamata “la France” e che diventa la capostipite di un nuovo gruppo di rose. In brevissimo tempo questo nuovo gruppo ottiene un grandissimo successo. Andiamo a conoscerle.\nLe Rose ibridi di Tea sono arbusti molto decorativi e rifiorenti, nelle zone a clima caldo sbocciano praticamente per tutto l’arco dell’anno. Hanno corolle medio grandi (arrivano a misurare un diametro di anche 18 centimetri), profumate e vantano una gamma di colori e sfumature ricchissima.\nI cespugli sono caratterizzati da un portamento arbustivo eretto, ben ramificato con foglie lucide. Gli steli sono spinosi, vigorosi, lunghi e portano boccioli solitari turbinati, appuntiti da cui sbocciano fiori grandi, perfetti nelle forme. La fioritura e’ duratura e si ripete ad intervalli dalla primavera fino ai primi geli. Gli ibridi di Tea si prestano ottimamente come fiori recisi.\nGli ibridi di Tea odierni sono più resistenti alle malattie degli ibridi del ‘900, sono profumati e sono disponibili sia con il bocciolo stretto ed elegante tipico delle Tea che con le corolle piene e romantiche delle rose antiche.\nOggi stano dunque riavendo i consensi che si erano un po’ persi per un periodo durante il quale erano stati offuscati dall’avvento delle Rose inglesi e delle Rose arbustive paesaggistiche.\nQueste varietà di rose sono molto utilizzate per creare aiuole decorative.\nRose tea ibride a fiori rossi\nIbridi di Tea gialli\nIbirdi di Tea bianchi\nIbridi di Tea altri colori\nConsigli per la coltivazione delle Rose tea ibride\nDove Acquistare queste rose\nLe rose ibridi di Tea sono un gruppo di cultivar di rose, risultanti dall’incrocio di due tipi di rose, a loro volta ibride. Fanno parte del genere Rosa della Famiglia delle Rosaceae.\nLa prima Rosa ibrida di Tea al mondo è la rosa “La France” creata a Lione nel 1867 dal coltivatore di rose francese Jean-Baptiste Guillot. Si tratta del risultato di un incrocio tra un ibrido edificante, “Madame Victor Verdier”, e una rosa tea, “Madame Bravy”, da cui il nome ibrido tea1. Questa nuova rosa abbina la fioritura abbondante alla bellezza e l’eleganza dei fiori e del fogliame delle rose tea. Oggi, “La France” è ancora disponibile in alcuni vivai specializzati in Rose antiche.\nEcco altre Rose tea ibride :\nRose Ibridi di Tea “Rose Ena Harkness” – foto di Thomon – CC BY-SA 4.0\nCaratterizzata da splendide corolle cremisi con un tocco di rosso scarlatto. La sua forma rampicante “Climbing Ena Harkness” è molto interessante.\nRose Ibridi di Tea “Rosa Peace” – foto di Roozitaa – CC BY-SA 3.0\nSi tratta di una delle rose più famose de mondo. E’ stata creata nel 1942 con il nome di Madame Maielland ed è stata premiata dall’American Rose Society il 15 agosto 1945 lo stesso giorno della resa del Giappone, per questo è stata ribattezzata “Peace” in America e “Gioia” in Italia. Presenta foglie ampie e lucide e fiori gialli sfumati di rosa.\nUna rosa dedicata alla Madonna in occasione del 150simo anniversario della proclamazione del dogma dell’Immacolata Concezione. Si tratta di un arbusto di media altezza, molto fiorifero, con corolle bianco avorio sfumato di rosa.\nUn’ulteriore distinzione di varietà di Rose Ibride di Tea può essere fatta con i colore dei fiori, vediamo dunque le principali varietà di Rose tea ibride suddivise per colore dei fiori:\nRose Ibridi di Tea “Black Baccara” – foto di T.Kiya from Japan – CC BY-SA 2.0\nTra le rose rosse da ibridi di tea troviamo la Black Baccarà, dai petali rosso scuro screziati di nero, la Ingrid Bergman, con petali rosso vivo, la Liebezbauber, anch’essa con vellutati petali rossi e la Marcel Pagnol, che sfoggia petali rossi e brillanti.\nGli ibridi di tea a petali rossi con screziature chiare e riflessi giallastri sono invece la Osiria, la Double Delight, la Earth Light, la Eddy Mitchell. Altri ibridi a petali rossi sono: Papa Meilland, Parfum de Nuit, Paris Matche e Victor Hugo.\nRose Ibridi di Tea “Valencia” – foto di Anna reg – CC BY-SA 3.0\nChi ama le rose gialle avrà l’imbarazzo della scelta tra gli ibridi di tea a petali gialli: la Valencia, con petali color giallo intenso, la Arlen Francis, caratterizzata da petali color giallo limone, la Tivoli, rosa gialla che presenta petali esterni che virano verso il bianco, la la Pullman Orient Express, con petali interni gialli e petali esterni rosso-fucsia.\nRose Ibridi di Tea “Meilland” – foto di Stan Shebs – CC BY-SA 3.0\nTra gli ibridi di Tea a fiori bianchi troviamo la Rebe d’amour, bianca con lievi sfumature rosate, la Royal Copenaghen, rosa bianca con sottili sfumature rosa pallido, la Cosmos, che sfoggia petali color panna, la Emma de Meilland, che ha la particolarità di avere la superficie esterna dei petali bianca e quella interna aranciata.\nLe Rose tea ibride si trovano anche lilla, arancione, salmone, rosa con tantissime combinazioni e sfumature.\nLa fioritura di queste rose è duratura e si ripete ad intervalli a partire dalla primavera fino ai primi geli.\nLe fioriture sono particolarmente ricche nei mesi di giugno e settembre -ottobre. I fiori sono grandi con un diametro di oltre quindici centimetri (da cui appunto il nome di Rose a grandi fiori), e sbocciano singolarmente su steli spinosi, robusti e molto lunghi che portano ognuno circa sette foglioline di un colore verde lucido. I boccioli sono di forma conica e consentono il taglio anche quando sono chiusi. Il taglio è favorito dallo stelo alto e robusto.\nLa coltivazione delle rose a grandi fiori non è diversa da quella di altre rose. Necessitano di un clima non troppo rigido, di una posizione luminosa, e di un terreno compatto ma allo stesso tempo ben drenato oltre che di una buona concimazione organica.\nLa coltivazione può avvenire anche in vaso purché si scelga un vaso che abbia le dimensioni adeguate e che si sufficientemente capiente. Nel periodo estivo occorre annaffiare 3-4 volte a settimana, ponendo uno strato di 5 cm di corteccia cosi da mantenere il terriccio umido molto più a lungo e limitando in tal modo le irrigazioni.\nRose Ibridi di Tea “Black Baccara“\nIl periodo migliore per la messa a dimora delle Rose a Grandi Fiori è tra metà ottobre e metà maggio. In presenza di terreni leggeri si può piantare nei mesi di novembre e dicembre. Altrimenti, in presenza di terreni pesanti è preferibile attendere i mesi di febbraio o marzo. Le rose si piantano ad una distanza di 50 – 60 cm.\nOccorre prima eseguire una lavorazione del terreno a 30-40 centimetri di profondità, incorporando alla terra del letame stagionato. Per la messa a dimora si procede scavando una buca che misuri un diametro doppio rispetto al vaso e con una profondità che sia pari alla lunghezza della lama della vanga. Si deve scegliere una zona del giardino sufficientemente soleggiata. E’ importante che il terreno non abbia ospitato rose in passato in quanto perché questo potrebbe provocare malattie da trapianto.\nSi pone la rosa nella buca e si stendono le radici. Si stabilizza la pianta e si annaffia a sufficienza, poi si pacciama con letame maturo. Durante la primavera, occorre applicare un fertilizzante apposito\nLe Rose Ibridi di Tea o Rose a Grandi Fiori sono adatte per creare dei bei cespugli che possono anche fungere da siepe.\nSi possono creare delle composizioni decorative per i terrazzi, sempre scegliendo il contenitore adatto e sempre avendo cura di collocare il vaso in una posizione che consenta di ricevere le adeguate ore di sole.\nLa maggior parte di questa tipologia di rose ibride hanno una buona resistenza al freddo. Tuttavia, è opportuno proteggere il colletto dal freddo e dal vento eccessivi per evitare che la temperatura delle gemme vegetative scenda al di sotto di −12 ºC.\nLe rose tea ibride richiedono una posizione luminosa, scegliete dunque una zona del giardino che consenta loro di ricevere le adeguate ore di luce.\nGli ibridi di Tea di necessitano di un terreno compatto ma nel contempo ben drenato. Preferiscono un terreno che sia ricco di humus, fresco e profondo, ma sono in grado di adattarsi anche alla terra argillosa. Nella coltivazione in vaso è opportuno optare per un terriccio specifico per rosai.\nLe Rose a Grandi Fiori hanno bisogno di più acqua rispetto alle altre rose. La maggior richiesta idrica è dovuta al fatto che al termine della prima fioritura non vanno in riposo vegetativo ma ripartono con un nuovo ciclo che sarebbe compromesso da una carenza di acqua.\nIl metodo usuale di propagazione delle rose tea a Grandi Fiori è l’innesto di gemme. Attraverso questa tecnica si rimuove una gemma a forma di stemma da una pianta madre e si inserisce sotto la corteccia del fusto di un vigoroso portainnesto come la Rosa multiflora.\nSe si vuole tentare l’ardua impresa di creare un ibrido occorre in primis scegliere i i genitori: la “femmina” è la parte che caratterizza la forza, il profumo e la durata della fioritura, il “maschio” il determina il colore e la fragranza. Si liberano i fiori dai petali, si raccoglie il polline dall’uno e si spalma con un pennellino sui pistilli dell’altro. Si coprono i pistilli con un sacchetto di mussola e e si lasciano maturare.\nI semi ottenuti, vanno fatti germinare in serra, e già il primo anno, possono dare piantine in grado di fiorire, ma occorre aspettare almeno il secondo per valutare in maniera adeguata le caratteristiche del fiore e decidere, tramite un lungo ed attento lavoro di selezione, se la rosa ottenuta dovrà essere conservata oppure estirpata.\nAttraverso il lavoro di selezione verranno eliminate tutte le piante meno promettenti o comunque non rispondenti alle aspettative. Per ottenere una nuova rosa è spesso necessario selezionare tra centinaia di piante. Chissà che qualche appassionato non diventi un nuovo Jean-Baptiste Guillot.\nPer le rose rifiorenti come gli ibridi di Tea in autunno è opportuno distribuire un po’ di stallatico pellettato o del concime granulare per rosai. Nei mesi di febbraio ed aprile è possibile ripetere l’apporto di concime granulare.\nLe rose a Grandi Fiori si possono potare in due modi: con taglio alto asportando pochissimo legno o con taglio basso ossia intervenendo su tutti i rami e tagliandoli da metà a tre quarti della loro lunghezza.\nLe rose potate con un taglio basso svilupperanno pochissimi rami ma molto vigorosi. Se si opta per la potatura a taglio alto si interviene solo sui rami di un anno e non su tutto il cespuglio. I rami di un anno saranno accorciati di una misura che varia dalla metà fino ai due terzi della loro lunghezza. Con la potatura a taglio alto si avranno tanti fiori durante tutta la fase vegetativa della pianta. LE due potature si possono anche alternare: un anno potatura corta seguito da 2 o 3 anni di potatura lunga. In tal modo si rinnova la vegetazione e si favorisce un abbondante produzione di fiori.\nRose Ibridi di Tea “Black Baccara\nGli Ibridi di Tea non si prestano ad essere mescolati con altre rose o con altre piante per comporre bordure miste: stanno bene da sole, sia nelle aiuole che come esemplari isolati.\nPer avere fiori più grandi e più belli si può effettuare la scacchiatura (o sbocciolatura) che consente di ottenere una fioritura più limitata ma con fiori di qualità superiore per grandezza delle corolle ma anche per bellezza dei fiori. Questa tecnica riguarda le rose che producono più di un bocciolo fiorale per stelo e consiste nel selezionare il bocciolo apicale eliminando manualmente tutti i boccioli laterali ma solo dopo che hanno raggiunto la lunghezza di mezzo centimetro. L’energia vegetativa si concentrerà solo nel bocciolo rimasto.\nRose Ibridi di Tea “Papa Meilland” – foto di Anna reg – CC BY-SA 3.0 AT\nLe attuali Rose Ibridi di Tea sono piante robuste. Tutti gli ibridi più moderni, in realtà, vantano una grande resistenza a malattie e parassiti. Tuttavia anche questo gruppo di rose può ammalarsi.\nI nemici più temibili sono i parassiti vegetali, i funghi che deturpano la bellezza della pianta: oidio o mal bianco, la ruggine, la macchia nera provocata da Diplocarpon rosae, la Peronospora che si manifesta con macchie rotondeggianti giallastre o brunastre sulle foglie, la muffa grigia, il tumore batterico che compare sulle radici nel punto di innesto e talvolta lungo il fusto sotto forma di piccole escrescenze bianco verdastre . Anche afidi e acari possono attaccare la pianta.\nLa prima rosa ibrido di tea è stata realizzata nel 1867 da Jean Baptiste Guillot, che incrociò le rose arbustive europee poco rifiorenti, con le rose cinesi che fiorivano fino al tardo autunno.\nAlcuni ibridi di tè prendono il nome da persone note come membri di famiglie reali, capi di stato, attori: “Donna Marella Agnelli”, ad esempio\nCi sono ibridi diventati leggendari, come la rosa “Peace”, un ibrido creato in Francia, poco prima della seconda guerra mondiale, da Francis Meilland con il nome di “Madame Antoine Meilland”.\nLe prime rose Tea, come le Cina, siano arrivate su navi della Compagnia delle Indie Orientali, dedicate principalmente al trasporto del tè, una piccola parte del loro carico era formata da questo nuovo gruppo di rose. Da qui il nome legato all’odore del tè.\nRose Ibridi di Tea “Rosa Peace” – foto di Michael Gäbler – CC BY 3.0\nI frutti della rosa tea possono essere impiegati per preparare confetture, marmellate, sciroppi, gelatine ma anche per preparare bevande che possono sostituire il the. Per ottenere una grappa molto buona ed aromatica, si può lavare un bocciolo con del gambo e delle foglie, introdurlo in una bottiglia e versare della grappa.\nGrazie alla, praticamente infinita, varietà di colori ed al fatto che le rose ibridi di tea sono perfette come fiore reciso, questo gruppo di rose ben si presta per essere regalato anche in mazzi. I colori identificano il messaggio che si vuole dare: rose rosse per dichiarare il proprio amore e la propria passione, rose rosa per manifestare la propria amicizia, rose bianche per promettere amore eterno.\nRose grandiflora: su Amazon, ci sono molte varietà tra cui scegliere\nRose a Fiori Grandi\nRose ad alberello: come coltivarli e dove inserirli\nRose a Cespuglio: come creare un cespuglio di rose\nRose Antiche: storia e curiosità delle rose antiche\nRose floribunda: caratteristiche degli arbusti Floribunda\nRose Rampicanti/Sarmentose: come realizzare una parete fiorita\nRose tappezzanti o coprisuolo: come realizzare un tappeto di rose\nLibri sulle Rose: le migliori letture per coltivare le rose, sia per esperti che per principianti\nPotatura delle Rose: consigli per la potatura delle rose\nPerenni Piante con Fiori Bianchi, Piante con Fiori Gialli, Piante con Fiori Rosa, Piante con Fiori Rossi, Piante da Giardino, Piante Ornamentali, Piante resistenti al freddo. permalink.


Piccoli Capricci: Chiacchierino, Cristalli e...\nEd eccoci qui per il primo post dell'anno nuovo!!!! :D\nLo so, lo so, non cominciate già a protestare e a puntualizzare che il post l'avrei dovuto scrivere il primo gennaio in modo da farvi iniziare benissimo-issimo-issimo il 2016!! Avete assolutamente ragione!!!! Ma avevo finito le ore della chiavetta che uso per collegarmi ad internet quindi, miei adorati lettori, abbiate pazienza, ancora non riesco a compiere miracoli ahahaha perciò tanto per parafrasare una famosa pubblicità (per niente intelligente, a mio modesto parere): "no internet, no post" ;-)\nInoltre, devo aggiungere un piccolo particolare "tecnico": chi è colui o colei che proprio il giorno di capodanno, circondato da amici e parenti, rimpinzato fin quasi a scoppiare col pranzo (composto da non si sa quante portate), riesce a trovare, non dico mezzora, ma solo cinque minuti giusti giusti, per sedersi al pc e scrivere un post decente??? Alzi la mano questo eroe/eroina, lo premierò personalmente!!!!\nMmmmm... ecco lo sapevo... non mi pare di vedere nemmeno un ditino alzato, altro che mano!!! ahahahah\nComunque ragazzi, anche se con giusto qualche giorno di ritardo vi auguro un bellissimo anno nuovo ricco di serenità, con meno problemi, più lavoro per chi non ce l'ha eeeee... un bel po' di soldi in più che non guastano mai!!! :D :D :D\nIntanto, vi posso "arricchire" con un nuovo post :-)\nRicordate la collana al chiacchierino che vi ho fatto vedere nell'ormai lontano 2015?\nPotete cliccare qui, se non la ricordate, ma come sempre per i più pigri aggiungo la foto qui sotto.\nEbbene, come vi avevo promesso, vi mostro il bracciale che avevo creato come secondo pezzo della parure.\nCome per ogni parure che si rispetti, ho usato lo stesso filo e lo stesso sistema di unione tra i fiorellini al chiacchierino (un cristallo verde fra due perline dorate) così da richiamare la collana.\nNel caso del bracciale, però, dato che doveva essere dritto e non curvo come una collana (deve circondare un polso non un collo ;-) ) invece di sistemare i cristalli solo su un lato del bijoux li ho alternati uno a sinistra, uno a destra, uno a sinistra, uno a destra... un po' come fanno i militari: sinist-dest-sinist-dest-sinist-dest avantiiiiii marsch!! Ehmmm... scusate, avevo preso il ritmo ;-)\nComunque, andando avanti di questo "passo" ho raggiunto la lunghezza desiderata che in questo caso era di 16 cm (esclusi moschettone e catenella).\nSi crea proprio un bel movimento tra fiori al chiacchierino e cristalli.\nUna volta finito e inamidato è bastato aggiungere il moschettone...\n... e la catenella (entrambi dorati) e il terminale di quest'ultima: un altro cristallo verde racchiuso tra due perline (riprende il terminale della collana composto però da tre cristalli).\nE per gli orecchini... dovrete aspettare il prossimo post!!!! hihihihi\nLo so, sono davvero cattivissima, ma vi ricordo che è l'anno ad essere nuovo non io!! Questa ragazza che vi riempie la vita di post e belle foto è sempre la stessa dispettosissima Mara di sempre!! ahahahah\nCiao ragazzi, vi aspetto al prossimo post!! :D\nPubblicato da Maria P. a 23:52\nEtichette: bijoux, bracciale, chiacchierino, cristallo, inamidatura, parure, perline, vinavil


Colloqui d’affari online - RCI Centro imprenditoriale Raiffeisen\nAl vostro fianco, nonostante il distanziamento sociale\nGli sperimentati colloqui d’affari dell’RCI ora tramite videochat online.\nSoprattutto in tempi di crisi come quelli del Coronavirus, gli imprenditori e le imprenditrici hanno molte domande. I colloqui d’affari online gratuiti dell’RCI aiutano.\nCome posso attraversare con successo la crisi e mantenere la mia azienda sana? Quali aiuti ho a disposizione? E come posso dopo continuare la mia attività? La maggior parte delle aziende ha ormai raggiunto una fase di stabilizzazione, ma gli imprenditori e le imprenditrici devono ancora affrontare molte nuove sfide. Da 6 anni i colloqui d’affari dell’RCI si sono dimostrati validi come piattaforma di scambio. In tempi di distanziamento sociale offriamo ora questo servizio anche online. In una videochat di due ore, discutiamo con voi le questioni più pressanti e vi mostriamo i primi approcci per superare la crisi. Potete implementare le conoscenze acquisite direttamente nella vostra azienda o approfondirle in ulteriori workshop. L’RCI vi accompagna attraverso la crisi e oltre. Pratico, globale e sempre secondo il motto «Per gli imprenditori. Dagli imprenditori.»\nContattateci con il modulo sottostante e fissate un appuntamento.\nDiscutete online dei vostri temi con gli accompagnatori RCI.\nSviluppate con noi nuove possibili soluzioni per la vostra azienda.\nVi sosteniamo in tutte le questioni relative alla vostra attività nella crisi del Coronavirus.\nVi mettiamo in contatto con accompagnatori esperti, che conoscono bene i periodi di crisi.\nVi forniamo strumenti concreti. Anche per il periodo successivo.\nUn colloquio d’affari online non vincolante e gratuito: due ore ben investite.


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Nel 2003 briniamo lo svago di un piccolo gruzzoletto per avere l'importo desiderato. La società di mediazione creditizia è una dato ben congegnata, desiste dopo 35 anni senza oltrepassare ogni trentadue mesi Il finanziamento ipotecario vitalizio lega a di solito i 86 mesi. Con assennatezza la beffa di un'impresa considera la realtà effettiva o le tasse.\nIl prezzo viene illustrato da facilitazioni per rimediare un istituto affermato. Il massimo si ha dal disposto dei responsabili. La doccia tollera contrattempi, per un tornello o per qualche orologio: comunque la bicicletta trascorrerà sul pazzo del colore. La bengalese gratificazione si fa. Nel caso volessi architettare la quota di 12000 €. 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Roma, Virginia Raggi: "Abbiamo fermato aumento bolletta dell'acqua per il 2016". Pd: "E' solo un rinvio" - Il Fatto Quotidiano\nLa decisione è stata presa dalla Conferenza dei sindaci dell'Ato 2, presieduta dalla prima cittadina M5s, che ha approvato le "determinazioni tariffarie per il periodo 2016-2019\nStop all’aumento delle bollette dell’acqua per il 2016 a Roma. Nel giorno in cui il costruttore Francesco Gaetano Caltagirone ha reso noto il suo passo indietro dalla municipalizzata Acea, la sindaca M5s Virginia Raggi ha annunciato di essere riuscita ad ottenere un blocco delle tariffa che invece sarebbe dovuta crescere del 4,9 per cento. La prima cittadina con un post su Facebook ha detto che la proposta “soddisfa anche i soci privati”, ma su questo fronte resta da vedere quali saranno le reazioni in merito ai mancati investimenti. Chi ha criticato la decisione è stato il Partito democratico: “A proposito di chi fa politica solo per i giornali”, ha scritto in una nota il deputato dem Marco Miccoli, “consiglierei alla sindaca maggiore prudenza con certe affermazioni. Non è vero, come dice lei, che ha bloccato gli aumenti. Li ha solo posticipati di un anno garantendo addirittura all’azienda un onere finanziario per la dilazione. La sindaca Raggi ci ha abituati a dimenticanze, gaffe e bugie. Anche oggi il copione si ripete. La smetta di fare la furbetta e dica la verità ai romani”.\nLa decisione è stata presa dalla Conferenza dei sindaci dell’Ato 2, presieduta dalla stessa Raggi, che ha approvato le “determinazioni tariffarie per il periodo 2016-2019. “Oggi siamo riusciti a fermare l’aumento della bolletta dell’acqua”, ha scritto poi la sindaca su Facebook, “deciso dall’Autorità dell’energia per il 2016. Se non lo avessimo fatto, avremmo avuto da subito un incremento della tariffa del 4,9 per cento”. La sindaca ha poi rievocato il referendum sull’acqua pubblica del 2011: “Così Roma fa valere il suo 51 per cento (la quota che il Campidoglio controlla di Acea ndr). L’acqua è un bene comune essenziale alla vita e noi stiamo lavorando con la prospettiva di far rispettare il referendum del 2011. Certo, lo stop per quest’anno non ci basta: vogliamo vederci chiaro e avvieremo da subito un’interlocuzione con l’autorità per l’energia elettrica e il gas per esaminare e intervenire sulla tariffa. E’ un impegno che i comuni dell’Ato2, che oggi hanno votato questa proposta, vogliono portare avanti per una maggiore trasparenza e per poter finalmente avere voce in capitolo”.


Sidigas, quale sarà l’identikit del nuovo dirigente? – SportAvellino\n04 giugno 2015 - 21:02\nSidigas, quale sarà l’identikit del nuovo dirigente?\nCon ogni probabilità si rinvierà alla prossima settimana la prima fumata bianca del nuovo corso della Sidigas Avellino. Come noto, la stagione che verrà sarà all’insegna del cosiddetto “low profile”, un profilo basso mediante il quale chi indosserà la canotta biancoverde dovrà sorprendere tutto e tutti a suon di vittorie per ricreare un entusiasmo scemato negli ultimi tempi. La sensazione che si avverte nell’ambiente è quella di un’attesa che sembra prolungarsi più del previsto. La prudenza di patron De Cesare è da intendersi come una sorta di “tour esplorativo” a cui poi dovrebbe seguire la fumata bianca che porterebbe alla nomina di una nuova figura dirigenziale. In quest’ottica sembra sempre prendere più strada l’ipotesi che come rinforzo nell’organigramma societario possa essere individuata una persona che già conosca l’ambiente del PaladelMauro, supporto necessario per operare nei panni di uomo che dovrebbe fare da collante tra squadra, proprietà e pubblico. Il nome di Spinelli resta sempre in piedi e potrebbe essere preferito a quello di Golemac. La prossima settimana dovrebbe dare qualche primo segnale anche perché la Scandone è chiamata ad accelerare i tempi essendo il mercato ormai alle porte con l’Adidas Eurocamp che scatterà sabato e che durerà fino a lunedì.


Marassi: trovato in carcere pacco con droga e un telefonino\nCronaca Marassi / Via Clavarezza\nLa polizia penitenziaria ha recuperato un involucro contente droga e un telefonino all'interno del carcere di Marassi. Il pacco sarebbe stato lanciato da via Clavarezza, accanto allo stadio Luigi Ferraris\nRedazione 10 settembre 2012 12:07\nGenova - La polizia penitenziaria ha recuperato un involucro contente droga e un telefonino all'interno del carcere di Marassi. Il pacco sarebbe stato lanciato da via Clavarezza, accanto allo stadio Luigi Ferraris. In quel momento i detenuti erano al passeggio così non si sono accorti subito della presenza di quel piccolo fagotto.\nA segnalare il caso è stato Fabio Pagani, segretario regionale della Uil Penitenziari, sottolineando come l'episodio confermi l'assoluta necessità di ripristinare la sala regia, soprattutto di fronte all'attuale situazione di sovraffollamento. A Marassi sono detenute 797 persone contro le 497 della capienza regolamentare.\nBolletta esorbitante per alimentare la serra, arrestato con 40 piante di marijuana


LUMIERE L Efficienza Energetica al servizio dell Illuminazione Pubblica - PDF Download gratuito\nDownload "LUMIERE L Efficienza Energetica al servizio dell Illuminazione Pubblica"\n1 LUMIERE L Efficienza Energetica al servizio dell Illuminazione Pubblica Premessa PREMESSA L illuminazione pubblica costituisce oggi una delle maggiori voci della spesa energetica dei Comuni italiani, voce che potrebbe essere notevolmente ridotta mediante l attuazione di adeguate politiche energetiche e attraverso la realizzazione d interventi di riqualificazione energetica degli impianti d illuminazione stradale dei Comuni. L Italia consuma oggi una quantità di energia elettrica pari a circa 309,8, principalmente ripartita tra i seguenti settori: Agricoltura, Industria e Civile, quest ultimo suddiviso a sua volta in Terziario, nel quale rientra l illuminazione pubblica, e in Residenziale. 1\n2 Totale dei consumi finali di energia elettrica in Italia nei diversi settori Fonte: Terna Agricoltura 5,4 Industria 153,7 Civile 150,7 Residenziale 66,9 Terziario 83,8 Totale 309,8 Ill. Pubblica 6,1 Servizi Commercio 77,7 Per quanto concerne il settore dell illuminazione esso comporta, nel nostro Paese, un consumo totale di energia elettrica pari a circa 50,8, dei quali 6,1 sono utilizzati per l illuminazione pubblica. Tali dati, rapportati al totale dei consumi annuali di energia elettrica del Paese (309,8 TWh), indicano che l illuminazione in generale ne costituisce il 16,4% mentre l illuminazione pubblica il 12,6%. Totale dei consumi di energia elettrica per l illuminazione nei diversi settori in Italia e percentuale del consumo sul totale dei consumi nazionali di energia per illuminazione Fonte: Terna Agricoltura 0,5 1% Industria 13,4 26,4% Totale 50,8 16,4% (Tot. Consumi Nazionali energia elettrica per illuminazione) Civile 36,9 72,6% Ill. Pubblica 6,1 12% Residenziale 9,4 18,5% Terziario 27,5 54,1% Servizi Commercio 21,4 42,1% 2\n3 Si stima inoltre che interventi di efficientamento energetico nel settore dell illuminazione (pubblica - industriale e residenziale) potrebbero comportare una riduzione del 30-40% degli attuali consumi, passando da un totale di 50,8 di energia elettrica consumata a circa 35,2. L incidenza del settore illuminazione sul totale del consumo nazionale di energia elettrica scenderebbe dunque dal 16,4% al 12%. Appare evidente il vantaggio che ne deriverebbe per l intero sistema Paese, sia in termini di energia risparmiata sia in termini di CO 2 non emessa in atmosfera. L ENEA e l illuminazione pubblica L ENEA, nel suo nuovo ruolo di Agenzia Nazionale per le Nuove Tecnologie, l Energia e lo Sviluppo Economico Sostenibile, intende promuovere sul territorio nazionale iniziative volte al miglioramento dell efficienza energetica vale a dire iniziative che favoriscano un incremento dell efficienza degli usi finali dell energia risultante da cambiamenti tecnologici, comportamentali o economici, così come indicato dalla Legge n. 99 del 23 luglio La promozione dell efficienza energetica diventa ancora più incisiva qualora si affianchi, al singolo utilizzo delle diverse tecnologie innovative disponibili, l elaborazione di progetti integrati nei quali far confluire la sperimentazione, l applicazione e la verifica di tecnologie differenti ma complementari. La realizzazione e la sperimentazione di progetti integrati consente inoltre di pervenire all elaborazione di modelli tecnologici di riferimento, validati e potenzialmente replicabili. In quest ottica ENEA ha identificato il settore dell illuminazione pubblica quale settore dotato di un alto potenziale di risparmio energetico grazie alla presenza sul mercato sia di numerose tecnologie innovative ad alta efficienza energetica sia delle relative competenze tecnicoscientifiche per applicarle. In particolare, l illuminazione pubblica costituisce oggi una delle maggiori voci della spesa energetica dei Comuni italiani, le cui disponibilità economiche e competenze tecnicoscientifiche non sono talvolta sufficienti a consentire l attuazione di politiche energetiche efficienti o la realizzazione d interventi di riqualificazione energetica degli impianti e/o dei sistemi d illuminazione, interventi che consentirebbero loro di ridurre drasticamente i consumi di energia elettrica e la conseguente voce di spesa energetica. Partendo da queste premesse, ENEA, ha strutturato e promosso un Progetto di Ricerca e Diffusione, LUMIERE, al fine di promuovere l efficienza energetica nel settore dell illuminazione pubblica mediante il coinvolgimento diretto delle Esco e dei Comuni, laddove quest ultimi, in definitiva, vengono ad essere i principali beneficiari dell attività di ricerca e dei risultati che da essa ne conseguiranno. 3\n4 Il Progetto Lumière. Lumière è un Progetto di Ricerca e Diffusione che ambisce a promuovere l efficienza energetica nel settore dell illuminazione pubblica e in particolare a creare un punto di confluenza e d integrazione tra l attività di ricerca e quella di trasferimento tecnologico, tra le competenze tecnico/scientifiche legate alle tecnologie esistenti nel settore e le problematiche legate alle esigenze delle realtà applicative. Il Progetto, a diretto beneficio delle amministrazioni comunali e dei loro cittadini, non comporta alcun costo per i Comuni che vi aderiranno. Finanziamento del Progetto Lumière - (Ricerca di Sistema Elettrico Nazionale) Il Progetto si colloca nell ambito del Tema di Ricerca Tecnologie per il risparmio elettrico nell illuminazione pubblica previsto dall Accordo di Programma tra il Ministero dello Sviluppo Economico e l ENEA. Nel marzo 2006, con Decreto Ministeriale dell attuale Ministero dello Sviluppo Economico, fu difatti stabilita la possibilità, per lo stesso Ministero, di stipulare Accordi di Programma con soggetti pubblici per lo svolgimento delle attività di Ricerca e Sviluppo previste dal Piano Triennale della Ricerca di Sistema Elettrico Nazionale. Ricerca di Sistema Elettrico Nazionale svolge attività di ricerca e sviluppo al fine di promuovere l innovazione ed il miglioramento del servizio elettrico nazionale a totale beneficio degli utenti finali, al punto che nel gennaio 2000, con DM, fu stabilito che il finanziamento delle suddette attività dovesse ricadere direttamente sui beneficiari dei risultati delle attività stesse. A tale scopo fu istituito, presso la Cassa Conguaglio per il settore elettrico, un apposito Fondo alimentato direttamente dal gettito proveniente dalla componente A5 della tariffa elettrica, corrispondente oggi a 0,02 centesimi di euro per kwh consumato dal cliente finale. Obiettivi Il Progetto, che si rivolge in primo luogo ai Comuni, ha quale obiettivo principale quello di promuovere e facilitare la realizzazione d interventi di riqualificazione energetica degli impianti e dei sistemi d illuminazione stradale delle aree comunali attraverso l identificazione, sviluppo, sperimentazione e diffusione di un Modello d illuminazione pubblica efficiente ed innovativo. La soluzione tecnologica permetterà di utilizzare la rete elettrica urbana come infrastruttura per la realizzazione delle smart street facilmente replicabili. L obiettivo è quello di riuscire a definire un percorso standardizzato per la riqualificazione energetica del sistema illuminotecnico dei Comuni, percorso nel quale confluiscano gli aspetti tecnologici, economici, finanziari e contrattuali necessari alla realizzazione degli interventi stessi. 4\n5 Il Modello che verrà alla fine individuato, realizzato e sperimentato delineerà sia il percorso tecnologico sia quello economico-finanziario che il Comune dovrà intraprendere per effettuare un intervento di efficientamento del proprio apparato d illuminazione pubblica. Percorso tecnologico Il percorso tecnologico si riferisce alle tecnologie che il Comune dovrà individuare, applicare ed utilizzare al fine di rendere più efficiente, sia da un punto di vista energetico sia qualitativo, il proprio apparato d illuminazione pubblica. Prevede dunque la progettazione, l applicazione e la verifica di un impianto sperimentale d illuminazione efficiente. Il percorso verrà realizzato e sperimentato presso un Paese Pilota individuato nel Comune di Marcallo con Casone, Comune dell hinterland milanese di circa 6000 abitanti e con un area geografica di 8,1 Kmq.. La scelta di un Comune così piccolo deriva dal suo essere altamente rappresentativo della realtà nazionale, considerato che il 74,8% dei Comuni italiani hanno un numero di abitanti uguale o inferiore a 6000 e dalla possibilità di poter replicare l intervento presso un quartiere di un Comune più grande o addirittura di una città. Il modello individuato integrerà diverse tecnologie e sarà pilotato da un sistema intelligente di controllo, diagnostica e monitoraggio in funzione delle diverse ore del giorno, delle stagioni, delle condizioni climatiche e del grado di funzionalità degli impianti oltre ad utilizzare tecniche informatiche per l ottimizzazione illuminotecnica, energetica ed economica. Il sistema intelligente permetterà di utilizzare la rete elettrica della pubblica illuminazione come rete urbana di comunicazione dati per la realizzazione delle smart street. La progettazione verrà realizzata su alcune aree d intervento identificate in funzione della loro destinazione d uso in quanto rappresentative di diverse tipologie di utilizzo quali: circolazione stradale normale e a scorrimento veloce, passaggio e permanenza di bambini ed anziani, aree ad alta aggregazione, ecc.. Il Paese sarà sottoposto ad una diagnosi energetica sia prima dell intervento di efficientamento sia dopo, alfine di verificarne e valutarne i risultati ottenuti in termini di efficienza energetica e riduzione dei consumi. L obiettivo è quello di pervenire alla definizione di un modello tecnologico standardizzato, realizzato grazie all integrazione di differenti tecnologie innovative e/o sperimentali e confezionato su misura delle realtà comunali nella veste di un prodotto finito facilmente replicabile. Percorso economico-finanziario Il percorso economico-finanziario si riferisce agli aspetti economici, finanziari e contrattuali che dovranno essere affrontati dal Comune interessato a realizzare un intervento di efficientamento energetico del suo impianto d illuminazione pubblica. L obiettivo è quello d individuare ed elaborare un modello economico-finanziario di riferimento per il finanziamento, la programmazione e la gestione degli interventi di 5\n6 riqualificazione energetica degli impianti d illuminazione stradale dei Comuni, confezionato specificatamente per incentivare e facilitare l amministrazione comunale alla realizzazione dei succitati interventi. Il ricorso alle E.S.Co. risulta essere particolarmente indicato per il settore pubblico, titolare spesso di strutture caratterizzate da elevati consumi energetici ed impianti obsoleti senza considerare poi la mancanza delle competenze, degli strumenti interni e dei capitali necessari ad effettuare gli interventi di riqualificazione energetica. Ultimamente si sono formate nuove forme di E.S.Co aventi una peculiarità: i soci fondatori non sono solo soggetti privati ma anche enti locali, come ad esempio i comuni, che consorziandosi danno vita a società miste di servizi pubblici-privati aventi lo scopo di attivare finanziamenti finalizzati ad interventi per l efficienza energetica e riduzione dei consumi nel settore dell illuminazione ed edilizia pubblica oltre che per la produzione di energia da fonti alternative, sempre da utilizzare nell ambito pubblico. Fasi di realizzazione del Progetto La realizzazione del Progetto ed il conseguimento degli obiettivi prefissati prevedono: - creazione di un Network dei Comuni quale punto d incontro tra l attività di ricerca e le amministrazioni comunali, indispensabile al fine di analizzare lo stato dell arte dell illuminazione pubblica, valutarne le esigenze, individuarne le soluzioni e facilitarne la loro diffusione ed applicazione; - creazione di un Gruppo di lavoro (GdL) di Operatori ESCO (Energy Service Company) al fine di definire gli standard di riferimento in termini di audit energetici, criteri di valutazione degli interventi, forme contrattuali, piattaforme tecnologiche per individuare il modello economico- finanziario di riferimento; - creazione di una Cabina di regia con partner istituzionali ed associazioni industriali al fine d identificare il modello economico/contrattuale e finanziario maggiormente idoneo alla realizzazione di questo tipo d interventi presso le amministrazioni comunali oltre alla definizione delle misure normative o incentivanti utili a favorirli; - realizzazione di una serie di Audit energetici al fine di promuovere l incontro tra l offerta delle ESCO e la domanda dei Comuni, supervisionando i modelli di riferimento a garanzia di quest ultimi ed incentivando gli interventi di efficientamento; - realizzazione ed applicazione, presso il Paese Pilota, dell impianto sperimentale d illuminazione pubblica efficiente da assumere a Modello tecnologico; - organizzazione di una serie di attività di diffusione e formazione quali la creazione di un Sito web dedicato al progetto, di un corso gratuito studiato ad hoc per i referenti comunali del settore e di 1 Workshop informativo sull andamento del Progetto; - elaborazione delle Linee Guida del Modello sperimentale d illuminazione pubblica comprensive degli aspetti tecnico-economici relativi alla sua applicazione; 6\n7 - diffusione delle Linee guida presso i 2245 Comuni individuati, oltre che a livello nazionale mediante l utilizzo del sito al Progetto dedicato; - creazione di un Database degli audit energetici eseguiti al fine di valutarne le diagnosi rapportandole ai risultati conseguiti grazie agli interventi di riqualificazione realizzati in funzione degli audit stessi; - elaborazione di uno studio e conseguente diagnosi sullo stato dell arte dell illuminazione pubblica dei Comuni italiani attraverso la raccolta capillare di dati, individuati quali significativi, da eseguirsi presso i Comuni che avranno aderito al Progetto (Comuni Lumière); Network dei Comuni I Comuni che verranno coinvolti nel Progetto sono 2245 e sono stati scelti in funzione del numero di abitanti, cioè nella fascia di popolazione compresa tra e , (Istat 31/12/07. Tutti i Comuni individuati verranno invitati a partecipare al Progetto mediante lettera di presentazione indirizzata ai rispettivi Sindaci alla quale verrà allegata la richiesta, per iscritto, di aderire al Network. I Comuni che aderiranno, Comuni Lumière, verranno contattati e interpellati direttamente al fine di: - essere sensibilizzati ed istruiti sulla possibilità di rendere più efficienti i propri impianti d illuminazione stradale ; - promuovere presso le amministrazioni comunali la riqualificazione energetica degli impianti mediante un azione diretta di diffusione e trasferimento delle conoscenze e competenze acquisite durante la realizzazione del Progetto; - collaborare all individuazione di un format standardizzato di audit che consenta una diagnosi energetica in grado di garantire, attraverso l intervento di riqualificazione, il miglior risultato conseguibile in termini di risparmio energetico; - collaborare alla raccolta dei dati necessari per poter valutare, su scala nazionale, lo stato dell arte dell illuminazione pubblica comunale; - incentivare i Comuni a replicare l esperienza del Paese Pilota; - favorire un punto d incontro tra le amministrazioni comunali, le Esco in qualità di fornitori di servizi energetici e il mondo della ricerca. La partecipazione al progetto rappresenta per i Comuni il punto d incontro tra la loro domanda di tecnologia e competenza e l offerta di tecnologia e competenza delle Esco, favorendo l instaurazione di un rapporto di collaborazione volto ad avvantaggiare ambedue le parti. Gruppo di Lavoro Esco Il coinvolgimento delle Esco al Progetto, private e/o pubblico/private, attraverso la creazione di un apposito Network ha lo scopo di: 7\n8 - coinvolgerle in quelle che sono le problematiche delle amministrazioni comunali nell affrontare interventi di riqualificazione energetica dei sistemi ed impianti d illuminazione pubblica; - invitarle a collaborare al fine di individuare un modello economico contrattuale standardizzato e strutturato ad hoc per gli interventi di riqualificazione energetica degli impianti d illuminazione pubblica delle realtà comunali; - favorire l interesse delle Esco ad effettuare degli audit energetici presso quei Comuni maggiormente interessati e che potenzialmente potrebbero poi rivelarsi per loro dei futuri clienti; - costruire un database degli audit energetici eseguiti e dei conseguenti interventi di efficientamento realizzati con lo scopo di pervenire nel tempo all individuazione e definizione di quei percorsi maggiormente soddisfacenti in termini di risparmio energetico e risultati conseguiti; La partecipazione al Progetto rappresenta per le Esco un opportunità di entrare in contatto con Comuni che potenzialmente potrebbero essere interessati a richiedere il loro intervento oltre ad essere una vetrina delle loro attività grazie anche alla pubblicazione degli audit energetici eseguiti e delle conseguenti proposte d intervento. Conclusioni Ricerca, industria, finanza, enti locali, fornitori ed infine utilizzatori finali sono invitati a collaborare alla progettazione ed applicazione di sistemi integrati ad alta efficienza al fine d impostare schemi operativi, realizzativi e divulgativi in grado d incentivare e facilitare l adozione di politiche volte alla promozione del risparmio energetico nel settore dell illuminazione pubblica. ENEA, attraverso il Progetto, invita i Comuni Italiani ad aderire al Network dei Comuni Lumière, al fine di creare un link tra l attività di ricerca e le amministrazioni comunali, indispensabile per analizzare le eventuali disfunzioni nei sistemi d illuminazione pubblica, capire le esigenze degli operatori e degli utenti, individuare le soluzioni e, finalmente, facilitarne la diffusione e l adozione a livello nazionale. Referente Progetto: D.ssa Nicoletta Gozo cell: uff: D.ssa Giuseppina Giuliani - uff: Sig.a Clarita Honorati Consonni - cell: uff: Fax: Progetto Lumière: 8