ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE - ppt scaricare\nPubblicatoElena Salvi Modificato 4 anni fa\nPresentazione sul tema: "ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE"— Transcript della presentazione:\n1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE\nScuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria di 1° grado “ P. LEONETTI senior “ SCHIAVONEA di CORIGLIANO (CS)\n2 DIRITTI E DOVERI NELLA SCUOLA\nA cura della commissione “Innovazione, sperimentazione, riforma, regolamento d’istituto” COORDINATORE: prof. G. LONGO\n3 Diritti e doveri dei docenti\nDiritti e doveri del personale ATA Indicazioni sulle norme di comportamento degli alunni Diritti e doveri dei genitori\n4 Diritti dei Docenti I docenti hanno diritto :\nal rispetto della loro persona e della loro professionalità da parte di ogni altra componente della scuola; a quegli spazi di autonomia culturale e professionale che consentono percorsi didattici e formativi diversificati, a seconda delle personali competenze, pur nel rispetto degli obblighi previsti dalla loro funzione e dal Piano dell’Offerta Formativa generale della scuola; a partecipare ad attività di aggiornamento e formazione in servizio, funzionali alla piena realizzazione e allo sviluppo della propria professionalità.\n5 Doveri dei docenti I docenti hanno il dovere di pianificare e realizzare, al meglio delle loro competenze, il processo di insegnamento/apprendimento volto a promuovere lo sviluppo umano, culturale, civile e professionale degli studenti e attraverso le attività di aggiornamento, autoaggiornamento e formazione, si impegnano a fornire all’utenza un servizio qualificato e al passo con i cambiamenti della scuola; I docenti si impegnano a mettere in atto tutte le strategie idonee a stabilire con studenti e famiglie, rapporti di comunicazione, collaborazione ed intervento per migliorare l’efficacia del processo di apprendimento e di formazione; I docenti, per quanto attiene alla loro funzione, si impegnano a collaborare con la Dirigenza e tutto il personale A.T.A. della scuola per fornire un servizio scolastico quanto più possibile efficiente e qualificato.\n6 In particolare: I docenti, che accolgono gli alunni, devono trovarsi in classe almeno cinque minuti prima dell'inizio delle lezioni. Il docente della prima ora deve segnalare sul registro di classe gli alunni assenti, controllare quelli dei giorni precedenti e segnare sul registro di classe l'avvenuta o la mancata giustificazione dei giorni di assenza. Il docente, qualora un alunno dopo tre giorni dal rientro continui ad essere sprovvisto di giustificazione, segnalerà in Presidenza il nominativo. In caso di ritardo di un alunno occorre segnare l'orario di entrata, la giustificazione o la richiesta di giustificazione e ammetterlo in classe. Se un alunno richiede, con permesso scritto di un genitore, di uscire anticipatamente, occorre chiedere l'autorizzazione in Presidenza o al docente delegato. Dopo l’autorizzazione il docente è tenuto ad apporre sul registro di classe l'ora in cui l'alunno è uscito e la persona che è venuta a prelevarlo.\n7 I docenti devono predisporre per classe un elenco degli alunni completo da inserire nel registro di classe e sul registro personale; gli indirizzi ed i numeri telefonici sono disponibili in segreteria. I docenti indicano sempre sul registro di classe i compiti assegnati e gli argomenti svolti. I docenti hanno cura di non lasciare mai, per nessun motivo, gli alunni da soli. Durante la seconda ora di lezione ( dalle ore 10,00 alle ore 10,10 ) vige un intervallo di 10 minuti . L’obbligo di vigilanza compete al docente in servizio nella classe alla seconda ora di lezione. Durante l'intervallo i docenti vigilano sull'intera classe e collaborano con i colleghi delle altre classi. Il cambio dell’ora, in occasione dell’intervallo, avverrà dopo la ricreazione. Durante le ore di lezione non è consentito fare uscire dalla classe più di un alunno per volta, fatta eccezione per i casi seriamente motivati. Se un docente deve per pochi minuti allontanarsi dalla propria classe occorre che avvisi un collaboratore scolastico o un collega affinché vigili sugli alunni. In occasione di uscite o per trasferimenti in palestra o nei laboratori, gli alunni devono lasciare in ordine il materiale scolastico chiuso nelle borse.\n8 Al termine delle lezioni i docenti accertano che i locali utilizzati vengano lasciati in ordine ed i materiali siano riposti negli appositi spazi. Gli insegnanti accompagnano la classe in fila all'uscita. I docenti devono prendere visione dei piani di evacuazione dei locali della scuola e devono sensibilizzare gli alunni sulle tematiche della sicurezza. E' assolutamente vietato, per qualunque attività, l'utilizzo di sostanze che possano rivelarsi tossiche o dannose per gli alunni quali: colle non dichiaratamente atossiche, vernici, vernidas, solventi, etc… Prima di proporre agli alunni attività che richiedono l'uso di sostanze particolari o alimenti (pasta, farina, legumi, etc…) verificare tramite comunicazione scritta alle famiglie che non vi siano casi di allergie specifiche o intolleranze ai prodotti. E' assolutamente vietato ostruire con mobili, arredi, anche solo temporaneamente, le vie di fuga e le uscite di sicurezza. Non è consentito, per ragioni di sicurezza, sistemare mobili bassi accanto a vetrate e finestre, sia in aula che in qualunque altra zona dell'edificio scolastico accessibile agli alunni.\n9 I docenti, ove accertino situazioni di pericolo, devono prontamente comunicarlo in Presidenza.\nEventuali danni riscontrati devono essere segnalati in Presidenza. I danni provocati vengono risarciti dal responsabile. Qualora questi non venga individuato, il risarcimento sarà effettuato in modo collettivo dalla classe o dalle classi interessate. I docenti hanno facoltà di richiedere colloqui e/o approfondimenti telefonici con le famiglie nell'ottica di un rapporto scuola/famiglia più trasparente e fattivo. Ogni docente apporrà la propria firma per presa visione delle circolari e degli avvisi. In ogni caso tutte le circolari e gli avvisi affissi all'albo della scuola o inseriti nell'apposito registro si intendono regolarmente notificati. I docenti non possono utilizzare i telefoni cellulari durante l'orario di lavoro. I docenti non possono utilizzare i telefoni della scuola per motivi personali. I docenti devono informare le famiglie circa le attività didattiche extracurricolari, che saranno svolte .\n10 Il ricorso alla Presidenza per problemi di ordine disciplinare va contenuto al massimo in quanto se da un lato ostacola il complesso e difficile lavoro dell'ufficio di presidenza, dall'altro provoca nello alunno la convinzione di una certa impotenza educativa da parte dei docenti, che, in certe occasioni, può costituire una ragione di rinforzo di condotte errate in situazioni di difficoltà. I docenti devono ridurre al minimo indispensabile le note disciplinari sul registro di classe per gli stessi motivi indicati al punto precedente. I registri devono essere debitamente compilati in ogni loro parte e rimanere nel cassetto personale a disposizione della presidenza. Gli insegnanti presenti alla mensa abitueranno gli alunni ad una adeguata igiene personale (lavarsi le mani....) e, durante il pranzo, controlleranno gli stessi e li educheranno ad un corretto comportamento. Gli insegnanti accompagnano la classe in fila all'uscita e, nella scuola dell’infanzia e primaria, vigilano affinché gli alunni siano affidati ai genitori o agli adulti delegati.\n11 DIRITTI E DOVERI DEL PERSONALE ATA\nPersonale Collaboratori\tAmministrativo Scolastici\n12 PERSONALE AMMINISTRATIVO Norme Di Comportamento E Doveri\nIl ruolo del personale amministrativo è indispensabile come supporto all'azione didattica e la valorizzazione delle loro competenze è decisiva per l'efficienza e l’efficacia del servizio e per il conseguimento delle finalità educative. In particolare il personale amministrativo: al telefono risponde con la denominazione dell'Istituzione Scolastica e il proprio nome. Non può utilizzare i telefoni cellulari durante l'orario di lavoro. Cura i rapporti con l'utenza, nel rispetto delle disposizioni in materia di trasparenza e di accesso alla documentazione amministrativa prevista dalla legge.\n13 Collabora con i docenti.\nDeve tener presente che la qualità del rapporto col pubblico e col resto del personale è di fondamentale importanza, in quanto esso contribuisce a determinare il clima educativo della scuola e a favorire il processo comunicativo tra le diverse componenti che dentro o attorno alla scuola si muovono. É tenuto al rispetto dell’orario di servizio. Della presenza in servizio fa fede il marcatempo elettronico o, in caso di non funzionamento dello stesso, la firma sul registro di presenza del personale. Ha diritto al rispetto della persona e del lavoro svolto.\n14 COLLABORATORI SCOLASTICI Norme Di Comportamento E Doveri\nI collaboratori scolastici sono tenuti a prestare servizio, salvo diverse disposizioni, nella zona di competenza secondo le mansioni loro assegnate. Della presenza in servizio farà fede il marcatempo elettronico o, in caso di non funzionamento dello stesso, la firma sul registro di presenza del personale. In ogni turno di lavoro i collaboratori scolastici devono accertare l'efficienza dei dispositivi di sicurezza, individuali e collettivi, e la possibilità di utilizzarli con facilità.\n15 I collaboratori scolastici:\ndevono vigilare sull'ingresso e sull'uscita degli alunni; sono facilmente reperibili da parte degli Insegnanti, per qualsiasi evenienza; collaborano al complessivo funzionamento didattico e formativo; comunicano immediatamente al Dirigente Scolastico o ai suoi Collaboratori l'eventuale assenza dell'Insegnante dall'aula, per evitare che la classe resti incustodita; favoriscono l'integrazione degli alunni portatori di handicap; vigilano sulla sicurezza ed incolumità degli alunni, in particolare durante gli intervalli, negli spostamenti e nelle uscite degli alunni per recarsi ai servizi o in altri locali; possono svolgere, su accertata disponibilità, funzione di accompagnatore durante i viaggi e le visite d'istruzione; riaccompagnano nelle loro classi gli alunni che, al di fuori dell'intervallo e senza seri motivi, sostano nei corridoi; sorvegliano gli alunni in caso di uscita dalle classi, di ritardo, assenza, o allontanamento momentaneo dell'insegnante;\n16 impediscono, con le buone maniere, che alunni di altri corsi possano svolgere azioni di disturbo nel corridoio di propria pertinenza, riconducendoli con garbo e intelligenza alle loro classi; sono sempre tolleranti e disponibili con gli alunni, non dimenticando mai che la funzione della scuola è quella di educare specialmente quegli allievi che ne hanno più bisogno; evitano di parlare ad alta voce; tengono i servizi igienici sempre decorosi, puliti e accessibili; provvedono, al termine delle lezioni, alla quotidiana pulizia con acqua e detersivi disinfettanti dei servizi e degli spazi di pertinenza, nonché delle suppellettili delle aule affidate. non si allontanano dal posto di servizio, tranne che per motivi autorizzati dal Direttore S.G.A. o dal Dirigente Scolastico; invitano tutte le persone estranee che non siano espressamente autorizzate dal Dirigente Scolastico a uscire dalla Scuola. A tale proposito si terranno informati sugli orari di ricevimento dei genitori, collocati sempre in ore libere da insegnamento;\n17 prendono visione del calendario delle riunioni dei Consigli di classe, dei Collegi dei docenti o dei Consigli di istituto, tenendosi aggiornati circa l'effettuazione del necessario servizio; sorvegliano l'uscita dalle classi e dai cancelli esterni, prima di dare inizio alle pulizie; non possono utilizzare i telefoni cellulari durante l'orario di lavoro. Ove accertino situazioni di disagio, di disorganizzazione o di pericolo, devono prontamente comunicarlo in Segreteria. Segnalano, sempre in segreteria, l'eventuale rottura di suppellettili, sedie o banchi prima di procedere alla sostituzione. Accolgono il genitore dell'alunno, che vuol richiedere l'autorizzazione all'uscita anticipata. Il permesso di uscita, firmato dal Dirigente Scolastico o da un docente delegato, verrà portato dal collaboratore nella classe dell'alunno, dove il docente dell'ora provvederà alla annotazione dell'autorizzazione sul registro di classe. Dopodiché l'alunno che ha richiesto di uscire anticipatamente potrà lasciare la scuola.\n18 Al termine del servizio tutti i collaboratori scolastici, di qualunque turno e a qualsiasi spazio addetti dovranno controllare, dopo aver fatto le pulizie, quanto segue: che tutte le luci siano spente; che tutti i rubinetti dei servizi igienici siano ben chiusi; che siano chiuse le porte delle aule, le finestre e delle aule e della scuola; che ogni cosa sia al proprio posto e in perfetto ordine; che vengano chiuse le porte e i cancelli della scuola; gli ausiliari addetti agli uffici controlleranno che siano chiuse tutte le porte degli uffici. Devono apporre la propria firma, per presa visione, sulle circolari e sugli avvisi; in ogni caso tutte le circolari e gli avvisi affissi all'albo della scuola o inseriti nel registro degli avvisi della scuola si intendono regolarmente notificati al personale tutto. E' fatto obbligo ai collaboratori scolastici di prendere visione delle mappe di evacuazione dei locali e di controllare quotidianamente la praticabilità ed efficienza delle vie di esodo.\n19 NORME DI COMPORTAMENTO DEGLI ALUNNI\nGli alunni sono tenuti ad avere nei confronti del Dirigente Scolastico, di tutto il personale e dei compagni, lo stesso rispetto, anche formale, consono ad una convivenza civile. Gli alunni sono tenuti a frequentare regolarmente le lezioni, a favorirne lo svolgimento e ad assolvere assiduamente agli impegni di studio. La presenza a scuola è obbligatoria anche per tutte le attività organizzate e programmate dal Consiglio di classe. Gli alunni, che si assentano, devono presentare la giustificazione firmata da uno dei genitori o da chi ne fa le veci. Gli alunni devono trovarsi in aula al suono della campanella per l’inizio delle lezioni ed escono, al suono della stessa, accompagnati dai loro docenti fino alla porta di uscita.\n20 La scuola non assume alcuna responsabilità circa la vigilanza degli alunni prima del loro ingresso e dopo la loro uscita dall’edificio scolastico. Poiché non è prevista la vigilanza prima dell’ingresso e dopo l’uscita dall’edificio, eventuali infortuni o danni o smarrimento di indumenti, zaini o cartelle all’interno del cortile, non potranno che essere considerati di piena responsabilità dei minori e dei loro genitori. All’inizio delle lezioni possono essere ammessi fino a 10 minuti di ritardo solo per eccezionali motivi di trasporto; in tal caso giustifica direttamente il docente in classe. In tutte le altre situazioni gli alunni devono attendere il termine dell’ora per essere ammessi, e devono essere accompagnati da un familiare o presentare giustificazione del genitore o di chi ne fa le veci. La giustificazione va firmata e l’ammissione registrata dall’insegnante che accoglie l’allievo in classe. Per ciascun allievo sono ammessi in un anno scolastico massimo cinque ritardi dopo l’inizio delle lezioni, oltre i quali l’alunno non sarà autorizzato ad entrare in classe, se non giustificato personalmente dal genitore o da chi ne fa le veci.\n21 Non è consentito agli alunni di uscire dall’edificio scolastico prima del termine delle lezioni. La richiesta di uscita anticipata può essere autorizzata esclusivamente dal Dirigente scolastico o da un suo delegato per gravi e documentati motivi; deve essere presentata entro la prima ora di lezione. L’uscita deve avvenire sempre alla presenza del genitore; nel caso in cui il genitore non possa presentarsi a scuola, deve garantire la possibilità di controllare l’autenticità della richiesta per via telefonica entro la prima ora di lezione e delegare per iscritto un’altra persona maggiorenne che dovrà essere munita di documento di riconoscimento. Per ogni alunno sono ammesse massimo 5 uscite anticipate in un anno scolastico. Dopo le ore 13,00 non sono ammesse uscite anticipate se non per gravi e documentati motivi. L’insegnante presente in classe nel momento in cui l’alunno esce dall’istituto, è tenuto ad annotare l’autorizzazione nel registro di classe. Nel cambio dell’ora, tale compito spetta all’insegnante uscente.\n22 Gli studenti che siano costretti ad uscire dall’istituto prima del termine delle lezioni pomeridiane per ragioni di trasporto sono tenuti a presentare al Dirigente scolastico, all’inizio dell’anno una domanda in cui, sotto la propria responsabilità, dichiarino: classe frequentata; luogo di residenza; mezzo pubblico di cui essi usufruiscono; orario completo (nella giornata) del mezzo di trasporto; zona che si deve raggiungere dall’istituto. La richiesta deve essere firmata dal genitore o da chi ne fa le veci. L’autorizzazione sarà notificata nel registro di classe. Quando le richieste di uscite anticipate o di ingressi ritardati sono numerose, il Dirigente informerà per iscritto la famiglia.\n23 le assenze devono essere giustificate dai genitori tramite l’apposito libretto e devono essere presentate al rientro in classe, all’inizio della prima ora di lezione all’insegnante che provvederà a controfirmare e a prendere nota sul registro. L’alunno che non giustifichi la sua assenza entro 3 giorni, dovrà essere accompagnato da uno dei genitori o da chi ne fa le veci. In caso di ripetute assenze, su segnalazione dei docenti della classe, potranno essere inviate tempestive comunicazioni scritte alle famiglie. Le assenze per periodi superiori a 5 giorni consecutivi devono essere giustificate allegando il certificato medico se per motivi di salute. Il numero delle assenze superiore ad ¼ del numero annuale dei giorni di lezione è preclusivo, in sede di scrutinio finale, per l’ammissione alla classe successiva o agli esami di licenza, fatte salve le deroghe previste dalla L. n°53/2003. Le assenze collettive, non causate da motivi oggettivamente riscontrabili, saranno comunicate alle famiglie e verranno considerate nella valutazione finale e nell’attribuzione del credito scolastico.\n24 L’assidua frequenza è riconosciuta come merito e considerata credito da quantificare nella valutazione finale secondo parametri stabiliti a livello d’istituto e di classe. Gli alunni che, per motivi di salute, non potranno seguire le lezioni di Scienze motorie dovranno presentare al Dirigente Scolastico la domanda di esonero firmata dal genitore unita a certificato del medico di famiglia su modulo A.S.P. Nel caso di assenze di docenti nella stessa giornata per cui non è possibile il regolare svolgimento delle lezioni, gli alunni potranno essere autorizzati ad uscire alla fine della 4ª ora, previa comunicazione alla famiglia. Gli alunni devono portare quotidianamente il diario scolastico che è il mezzo di comunicazione costante tra scuola e famiglia. I genitori sono invitati a controllare i compiti e le lezioni assegnate, le eventuali annotazioni degli insegnanti, le comunicazioni della scuola ed apporre la propria firma per presa visione. Fino alle ore 9,00 gli alunni possono richiedere, rivolgendosi al collaboratore del proprio piano, panini, brioches, acqua.\n25 Al cambio di insegnante, negli spostamenti da un’aula all’altra, all’ingresso e all’uscita gli alunni devono tenere un comportamento corretto ed educato. Non è permesso correre, uscire dalla classe senza autorizzazione, gridare nei corridoi e nelle aule, ecc… Gli alunni possono recarsi nella sala insegnanti, in biblioteca, in palestra, nei laboratori solo con l’autorizzazione e sotto il controllo di un insegnante che se ne assume la responsabilità. Durante gli intervalli, sia nella scuola ch nel cortile sono da evitare tutti i giochi che possono diventare pericolosi (ad es. spingersi, salire e scendere le scale, ecc…): gli alunni dovranno seguire le indicazioni degli insegnanti e dei collaboratori scolastici. I servizi vanno utilizzati in modo corretto e devono essere rispettate le più elementari norme di igiene e pulizia. Saranno puniti con severità tutti gli episodi di violenza che dovessero verificarsi tra gli alunni sia all'interno della scuola che fuori. Tutti devono poter frequentare la scuola con serenità senza dover subire le prepotenze di altri.\n26 Nelle aule ci sono appositi contenitori per la raccolta dei rifiuti: è necessario utilizzarli correttamente. Gli insegnanti ed i collaboratori scolastici segnaleranno in Presidenza i nominativi degli alunni o le classi che non rispettano queste regole. Gli alunni sono tenuti a rispettare il lavoro e a seguire le indicazioni dei collaboratori scolastici che assicurano, con i docenti, il buon funzionamento della scuola ed in alcuni momenti possono essere incaricati della sorveglianza di una classe o di un gruppo di alunni; durante le ore di lezione sorvegliano corridoi e servizi. Gli alunni sono tenuti a portare a scuola solo l'occorrente per i compiti e le lezioni e l'eventuale merenda. Non è consigliabile portare somme di denaro e oggetti di valore. La scuola, in ogni caso, non risponde comunque di eventuali furti.\n27 Ogni studente è responsabile dell'integrità degli arredi e del materiale didattico che la scuola gli affida: coloro che provocheranno guasti al materiale e o alle suppellettili della scuola o del Comune saranno invitati a risarcire i danni. É fatto divieto agli alunni comunicare con estranei ed intrattenersi con loro nella scuola. Gli alunni non devono assolutamente utilizzare il telefono cellulare o altri strumenti tecnologici per riprese fotografiche o filmiche non autorizzate. Per gli alunni trasgressori è previsto che: per la prima volta venga ritirato il cellulare e riconsegnato al genitore; per la seconda volta venga sequestrato il cellulare per un mese; per la terza volta venga sequestrato il cellulare fino al termine dell’anno scolastico; nel caso si verifichi il sequestro al medesimo studente di un secondo cellulare, i cellulari in questione verranno restituiti alla fine dell’anno scolastico previo versamento di €25,00;\n28 Il docente di classe provvede all’adempimento tramite annotazione sul registro e conseguente consegna del cellulare sequestrato al Dirigente Scolastico che provvede alla registrazione, alla conservazione del medesimo e a dare comunicazione al genitore. Per ogni comunicazione urgente delle famiglie con gli studenti è disponibile il numero telefonico del plesso dove gli alunni frequentano.\n29 Norme di comportamento relative alla sicurezza fisica degli alunni\nE’ vietato introdurre nei locali scolastici strumenti di offesa, o comunque tali da costituire pericolo per l'incolumità personale e degli altri. Attenersi alle regole di convivenza civile, alle disposizioni organizzative e di sicurezza; in particolare, a tutela della incolumità di tutti, sono vietati i seguenti comportamenti: correre lungo i corridoi e/o i vani scala spingere o spintonare i compagni sedersi o salire sui davanzali delle finestre e sui banchi / cattedre sporgersi dai parapetti delle finestre e dei vani scala scavalcare parapetti o recinzioni gettare qualsiasi oggetto dalle finestre o dall’alto rimuovere o danneggiare la segnaletica e/o i dispositivi di sicurezza, gli impianti, le attrezzature presenti nella scuola depositare zaini e/o cartelle lungo i passaggi abituali all’interno delle classi; (in carenza dello spazio necessario, il deposito è effettuato sotto la sedia e/o sotto il banco).\n30 DIRITTI E DOVERI DEI GENITORI\nLa famiglia ha facoltà di esprimere pareri e proposte in ordine agli obiettivi formativi e assicura un coerente sostegno all’azione formativa e didattica. I genitori hanno diritto: di essere rispettati come persone e come educatori; riunirsi nella scuola in modo autonomo, previo accordo con il dirigente scolastico; di conoscere le valutazioni espresse dai docenti relativamente ai loro figli; usufruire dei colloqui individuali e delle riunioni scuola-famiglia; di essere informati sui provvedimenti disciplinari inflitti ai loro figli; di accedere alla documentazione secondo le modalità di cui alla L.241/90; alla piena uguaglianza di trattamento nel rispetto della carta costituzionale ed in considerazione dello arricchimento culturale derivante dal confronto con culture, popoli, etnie e religioni diverse.\n31 I genitori, nello spirito della collaborazione, si impegnano a:\nrapportarsi con le altre componenti con lo stesso rispetto, anche formale, che hanno il diritto di pretendere per se stessi e per i propri figli; sostenere concretamente l’impegno formativo della scuola; controllare e garantire la regolarità della presenza scolastica dei figli; partecipare ai colloqui individuali e alle riunioni di classe e di informarsi sull’andamento scolastico e disciplinare dei figli; sostenere i figli nello studio.\n32 Indicazioni I genitori sono i responsabili più diretti dell'educazione e dell'istruzione dei propri figli e pertanto hanno il dovere di condividere con la scuola tale importante compito. Sarebbe opportuno che i genitori cercassero di: trasmettere ai ragazzi che la scuola è di fondamentale importanza per costruire il loro futuro e la loro formazione culturale; stabilire rapporti corretti con gli Insegnanti, collaborando a costruire un clima di reciproca fiducia e di fattivo sostegno; controllare, leggere e firmare tempestivamente le comunicazioni sul diario; partecipare con regolarità alle riunioni previste;\n33 favorire la partecipazione dei figli a tutte le attività programmate dalla scuola;\nosservare le modalità di giustificazione delle assenze, dei ritardi e delle uscite anticipate; sostenere gli Insegnanti controllando l'esecuzione dei compiti a casa; educare ad un comportamento corretto durante la mensa. Gli insegnanti sono disponibili ad incontri individuali, secondo l’orario e/o i giorni previsti per i colloqui informativi o quando venga fatta esplicita richiesta in tal senso dalla famiglia. In questi casi si concorda, tramite il diario degli alunni, l'orario di ricevimento. La scuola, in casi urgenti o per segnalare situazioni particolari, invierà alle famiglie degli alunni una cartolina di convocazione.\n34 In caso di sciopero del personale la scuola avvertirà le famiglie con apposito comunicato e con congruo anticipo. Non sempre sarà possibile garantire il normale svolgimento delle lezioni. E' possibile, quindi, che gli alunni presenti in scuola siano suddivisi in gruppi e affidati per la vigilanza ai docenti e/o ai collaboratori scolastici non scioperanti. In situazioni di emergenza verranno comunque impartite opportune disposizioni. I genitori sono tenuti a segnalare ogni eventuale fatto o comportamento contrario alle norme ai Docenti Coordinatori della classe, ai Collaboratori del Dirigente Scolastico ed al Dirigente Scolastico che attiveranno le dovute azioni nel rispetto di quanto stabilito in materia disciplinare dal Regolamento di Istituto, dal Patto educativo di corresponsabilità e dalla Carta dei servizi.\n35 I genitori si asterranno da intraprendere azioni personali che possano violare la tutela della privacy dei minori o danneggiare direttamente o indirettamente l’istituzione scolastica. I genitori sono tenuti a firmare il Patto educativo di corresponsabilità. Allo scopo di mantenere vivo e proficuo l'affiatamento tra le famiglie e la scuola i genitori sono invitati ad utilizzare al massimo le occasioni offerte partecipando alle assemblee di classe ed ai colloqui individuali con i docenti nelle occasioni di ricevimento. Sono gradite e possibili anche altre forme di collaborazione o proposte di riunioni suggerite dai genitori stessi. Presentazione a cura del prof. R. Marino\nScaricare ppt "ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE"\nScuola d’infanzia Statale “Albertario” REGOLAMENTO


Aphyosemion ahli • Aik killifish\nA.ahli Rosso (come circolava in USA) Foto: Concessa da Monty Lehmann\nSignificato del nome In onore del dott. Ernst Ahl un ittiologo tedesco che lavorava presso il Zoological Museum, Berlino.\nPrima descrizione Myers, G.S. 1933.\nCopeia, 1933 (4): 183-184.\nDati meristici D = 10-12, A = 14-16, D/A = +6, ll = 30-33 (Radda & Purzl 1987)\nCariotipo Molto variabile – 20 (31) : 10 (20)(Scheel 1974)\nHaplochilus elegansnon Boulenger 1899;Boulenger 1903\nAphyosemion calliurum ahli Myers 1933 (nomen novum for Panchax calliurus var. coerulea Meinken 1932)\nAphyosemion calliurus ahli Myers 1933\nAphyosemion ahli Scheel 1968\nAphyosemion pascheni (non Ahl 1928) Radda 1971\nCellucam (Macchie arancione brillante nella parte superiore delcorpo e nella pinna dorsale)\nKienke (Probabilmente Kienke River che è stato importato del BKA nei primi anni ’70)?\nSKC 95 / 23 (Likado)\nCCMPT 84 / 2 Lobe\nJVC 05– Lobé\nABC 06 / 97– Cellucam\nCGI 08 / 1\nGEMLCG 07 / 64 Carretera Senge-Bata, Km27\nA .cf. ahli\nApouh (Chiamato anche ‘ahli blu’)\nMuyuka (ovest Mungo)\nEdea – Yaounde Km 10 (Chiamato anche ‘ahli blu‘)\nMaschio selvatico importato in UK nel 2001, catturato a Kribi. Foto concessa da Roger Gladwell. CCMPT 84 / 2 Lobé Foto concessa da Maurice Chauche e dal sito KCF.\nKribi. Maschio selvatico importato negli USA agli inizi del 2003. Foto concessa da Tony Terceira. CI 04. Importato negli USA nel 2004. Foto concessa da Joel Saunders.\nMaschio selvatico trovato in una importazione commerciale negli USA nel 2004. Credo che si siano trovato abbastanza pesci per stabilire un stock di riproduzione. Distribuito come CI 04. Foto concessa da Tony Terceira.\nKienke River – Questa popolazione era ben stabilita nel BKA nella prima parte del 1973. Non sono sicuro che l’esemplare sia riferilbile alla popolazione ‘Kienke’.\nCCMPT 84/2 http://www.kcfweb.com/image/photo/chauche/image0.htm Libreria KCF\nSKC 95/23 http://www.aik.it/fotografie/ahli.jpg Libreria AIK\nCGI 08/1 Catturati vicino alla località tipo di A. campomaaense sulle cascate da Kribi a Lobé.\nCMM 36– Trovato simpatrico con A. melinoeides.\nLocalità tipo Descritto a partire da esemplari vivi importati in Germania come parte di una spedizione commerciale. La esatta località degli esemplari usati per la descrizione è ignota.\nDistribuzione L’aerale di distribuzione si estende partendo dal fiume Wouri, ovest Cameroon e verso sud sino al bacino idrico del Rio\nBenito nell’ovest della Guinea Equatoriale (un tempo chiamato Rio Muni).\nHabitat Si trova in pozze basse e con acqua stagnante e nelle zone allagate nelle aree alberate ma è stato anche catturato in ruscelli con acqua corrente e ombreggiati. La specie è endemica delle pianure costiere.\nScheel ha misurato i valori dell’acqua nel biotopo che risultano 0-4 DH, pH 5·6-6·8.\nBiotopo vicino a Kribi dove vennero catturati A.ahli, E.sexfasciatus & Procatopus nototaenia.\nCaratteri distintivi A.ahli a volte è confuso con il suo più vicino relativo A.calliurum. Generalmente , A.ahli ha una minore colorazione sul corpo. E’ una specie abbastanza variabile in termini di colorazione tra le diverse popolazioni. La popolazione di Kribi mostra delle barre verticali rosse incrociate nella parte posteriore del corpo più accentuate rispetto alle popolazioni che si trovano più a nord. Una specie più recente che è molto simile a A.ahli è A.pascheni che, pur essendo stata descritta nel 1928 è divenuta disponibile agli acquariofili solo nel ’90.\nNon l’ho ancora tenuta ma i pesci che ho visto sembrano più scuri con un leggero margine esterno sulle pinne dorsali e nella parte superiore della caudale. Le pinne anali e pettorali sembrano identiche. Visti insieme A.pascheni festivum è più ammaliante\nColori/Variabilità dei pattern Moderatamente alta.\nStoria Questa specie fu per la prima volta importata in Germania nel 1910.\nUna importazione successiva arrivò nel 1913. In entrambi i casi si disse che provenivano dall’area di Cap Lopez in Gabon. La spedizione del 1913 differì da quella precedente dato che i i maschi non svilupparono le barre verticali rosse o la puntinatura sul corpo. Questa importazione venne distribuita con il nome di A.calliurum. G.A.Boulenger allora al British Museum (Storia Naturale) nel frattempo identificò il materiale preservato proveniente da quest’ultima spedizione come A.cameronense.\nNel 1932 una terza spedizione di questo ceppo arrivò in Germania e fu descritto come Panchax (Aphyosemion) calliurus var. coerulea da Meinken, ma Myers rilevò che coerulea era già occupato e li rinominò Aphyosemion calliurum ahli Myers 1933.Ancora una volta il luogo esatto di raccolta per il ceppo rimase sconosciuto.\nLa popolazione di Kribi fu raccolta da A.C.Radda nel 1972in un ben ombreggiato ruscello che fluiva nella foresta primieva. Il ruscello era collocato a 20 km da Kribi lungo la strada Kribi – Bipindi. Infatti questo ruscello attraversava la strada nel punto di cattura ed era largo 0,6 – 2 metri e profondo 5 – 20cm. La temperatura dell’acqua era di 23,5’C, pH 5.7, DH 1. Le specie simpatriche includevano A.bivittatum, A.pascheni, Ep.sexfasciatus e Procatopus nototaenia.\nLa popolazione di Edea è stata scoperta da Roger Langton nel 1971 in una piccola pozza 11 Km ad est di Edea sulla strada per Yaounde. Come specie simpptriche si contano Ep. sexfasciatus e una forma arancione di A.bivittatum. Questo biotopo ere con acque basse e coperte cdi erba, rami e una buona quantità di vegetazione marcescente.\nIl BKA importò due popolazioni differenti nella tarda estate del 1972. Una di queste fu catturata nel fiume Kienke, Cameroon. Queste vennero distribuite ai membri della squadra di riproduzione del BKA nell’Ottobre 1973.\nNote sull’allevamento A.ahli è tipico rappresentante della categoria dei “depositori alti”, deponendo tra le piante flottanti o sul mop. Ho trovato questa specie essere abbastanza schiva e lenta nel partire a riprodursi in un nuovo ambiente. Si può rimediare a questo semplicemente coprendo il vetro frontale con un pezzo di carta marrone.\nL’incubazione in acqua per questa specie è di 2-3 settimane. Gli avannotti sono molto piccoli alla schiusa e si ottengono i migliori risultati offrendo loro degli infusori per i primi giorni. Le uova possono essere poste in torba umida e in questo caso il tempo di schiusa può essere allungato sino a 30 giorni. Anche se la letteratura dice che si nutrono di naupli di artemia alla schiusa io preferisco alimentarli con infusori per i primissimi giorni.\nPossono anche essere usati naupli di artemia provenienti dalla Baia di San Fancisco che sono più piccoli di quelli provenienti dall Utah. Il resoconto di una riproduzione della località del fiume Kienke importata dal BKA nel 1972 si trova nella BKA newsletter No.92, Aprile 1973. Il substrato utilizzato per la deposizione era torba fibrosa. Le uova furono deposte nel terzo inferiore della vasca. L’incubazione acqua richiese 14-18 giorni per la schiusa. Gli avannotti appena nati erano piccoli ma abbastanza robusti. Le uova infertili erano circa il 5-10% delle deposte.\nAlcune uova sfuggirono alla raccolta e si schiusero nella vasca dei genitori e i piccoli crebbero senza molestie da parte dei genitori. I giovano non hanno presentato problemi nell’accrescimento e iniziarono a sessuarsi intorno ai 2,5 cm. Si notò che i giovani lasciati nella vasca dei genitori avevano un tasso di accrescimento maggiore rispetto a quelli allevati separatamente. George Scarth tenne i suoi nuovi nati in acqua verde e li nurtìcon ‘Liquifry’ per i primi due giorni prima di iniziare a fornire gradatamente naupli di artemia. Nella BKA newsletter No.130, Giugno 1976 in un resoconto di riproduzione di Roger Langton con oggetto la popolazione di Edéa scrisse di utilizzare acqua decantata per un lungo periodo Disse che la coppia era molto prolifica L’incubazione in acqua delle uova durò 14-21 giorni e gli avannotti erano in grado di cibarsi di naupli di artemia.\nNote Pur essendo una specie abbastanza timida A.ahli può essere facilmente mantenuta e riprodotta.\nCome per molti Aphyosemion sono esperti saltatori ed è essenziale dotare di un coperchio le proprie vasche.\nLa popolazione di Kribi era regolarmente presente nelle aste in UK negli anni ’90.\nPesci selvatici provenienti da importazioni commerciali appaiono ogni tanto.


Agenzia Immobiliare Lioce | Sistemarsi Immobiliare Annunci\nAgenzia Immobiliare Lioce\nPiazza Aldo Moro 28 Foggia 71121\nIn via Monfalcone, disponiamo di una soluzione al piano rialzato composta da: soggiorno a vista con angolo cottura, 2 camere da letto, bagno, Giardino di 60 mq e Cantina di 20 mq. L´immobile ha tre esposizioni ed un balcone. L´appartamento è da ristrutturare, la sua disponibilità è immediata. All´interno del nostro sito: www.immobiliareglioce.it , troverete informazioni su tutti in nostri immobili. --- Le presenti informazioni non costituiscono alcun ...\nVendita Appartamento a Manfredonia in zona Ippocampo\nVillaggio Turistico Località Ippocampo - In Via Grecale, ubicato in una delle zone più tranquille del villaggio, disponiamo di una soluzione, completamente arredata, in ottimo stato (ristrutturata nel 2000) composta da ampio soggiorno a vista con angolo cottura, n. 2 ripostigli con scaffalature, Bagno e Terrazzo sovrastante di proprietà. L´immobile ha un balcone con scala a chiocciola che collega l´appartamento al terrazzo. L´appartamento è dotato ...\nZONA CORSO ROMA: In Via Pesola, disponiamo di una soluzione in ottimo stato (ristrutturata) composta da: soggiorno a vista, cucina abitabile, 3 camere da letto, bagno e ripostiglio. L´appartamento ha una doppia esposizione ed è dotato di: pavimentazione in gress porcelllanato (tranne nelle camere e nel bagno), n. 2 climatizzatori, impianto idrico ed elettrico rifatti, porte interne color ciliegio con vetro satinato della marca "Garofoli", termoautonomo. Palazzina ...\nIn Via Lecce, ubicata, in una zona centrale della città è ben servita, disponiamo di una soluzione finemente ristrutturata composta da: ingresso con soggiorno a vista e cucina, disimpegno, cameretta, bagno padronale, camera da letto con bagno (di servizio) e cabina armadio. L´appartamento, luminoso, ha due ampi balconi ed è dotato di: pavimentazione in parquet tradizionale in "teak" massello da 14mm, montato a squadro, impianto idrico ed elettrico rifatto ...\nIn Via Benedetto Croce (nei pressi dell´ospedale riuniti di Foggia) : disponiamo di una soluzione in Buono Stato, con doppio ingresso, composta da: ampio soggiorno, cucinino, 4 camere da letto, doppi serviz e Posto Auto condominiale . L´appartamento ha una tripla esposizione con due balconi (con affaccio su Via Luigi Pinto) ed è dotato di: Porta blindata, porte interne in noce in stile inglese, pavimento in ceramica in tutta la casa, infissi in alluminio. La ...\nIn Via Tommaso Fiore disponiamo in stabile signorile (con due ascensori), di un appartamento di ampia metratura al piano intermedio, composto da: ingresso, ampio salone, tinello, cucinino, vano lavanderia, 4 camere, 3 bagni, ripostiglio e Box al piano interrato di 19 mq. L´immobile, luminoso, ha una tripla esposizione con quattro balconi ed è dotato di pavimentazione in ceramica per tutta la casa, infissi in legno, termo-autonomo. La disponibilità della soluzione è ...\nIn Via Occidentale, disponiamo di una soluzione a piano terra composta da un vano, bagno ed annessa Grotta di 50 mq. L´immobile si presenta in discreto ed è dotato di: infissi in pvc con vetro camera, inferriate, pavimentazione in marmette granigliate. All´interno del nostro sito: www.immobiliareglioce.it , troverete informazioni su tutti in nostri immobili. --- Le presenti informazioni non costituiscono alcun elemento contrattuale --- - Classe: G - IPE: 267,70 kWh/mq annum ...\nIn Via Danimarca, in contesto signorile, disponiamo si una soluzione in ottimo stato composta da: ingresso, salone doppio, cucina abitabile, 2 camere da letto, doppi servizi, ripostiglio e ampio giardino privato di 200 mq (metà piantumato e metà piastrellato). L´appartamento ha tre balconi ed una doppia esposizione, si presenta in ottimo stato ed è dotato di: pavimento in ceramica per tutta la casa, infissi in legno con doppio vetrocamera, impianto d´allarme ed ...


La senatrice Drago lascia il M5s | lasiciliaweb\nE’ stata eletta alle ultime politiche nel collegio di Acireale: “Il Movimento ha tradito le promesse”\nCATANIA – La senatrice Tiziana Drago, eletta con il Movimento Cinque Stelle, annuncia il suo addio al gruppo pentastellato, che sarà formalizzato oggi pomeriggio al Senato con un intervento di fine seduta.\n“Eppure, nonostante questo grande impegno, nel Movimento ha fatto rumore solamente la mia partecipazione al Forum per la Famiglia di Verona. Partecipazione contestata come reato di lesa maestà, mentre venne ignorata la mia presenza a L’Aquila Film Festival, il giorno prima, dove venni invitata a partecipare ad una tavola rotonda, con esponenti di vari schieramenti, organizzata dal mondo lgbt e famiglie arcobaleno, per parlare di vari temi, come unioni civili, coppie di fatto,single, adozioni. Sono per il dialogo e l’ascolto”.\nPoi la senatrice ha concluso: “Per tutti questi motivi provo dispiacere nei confronti degli elettori, dei siciliani, degli italiani. Ma la battaglia continuerà: c’è ancora molto da fare e molti cittadini attendono, giustamente, risposte dai palazzi della politica. Auguro buona prosecuzione ai colleghi M5s e, come ebbe a dire Moro, “la persona prima di tutto” e ci saranno altri modi e altre forme per essere al servizio della mia terra”.\nTags:lascia il M5sm5ssenatriceTiziana Drago\nPrecedente : Quotidiani gratis su Telegram, denunciato\nSuccessivo : Nuovi primari di ostetricia a Modica e Vittoria


Un sentiero innevato | andrea bugamelli\nIl silenzio e l’odore della neve.\nNient’altro. Nessun altro. A parte quelle degli animali, le mie sono le prime orme a rompere il candido manto che ricopre il sentiero che conduce in cima a Monte La Fine, nell’alta valle del Sillaro.\nQuasi per caso mi ritrovo alla partenza del sentiero. Decido di caricarmi lo zaino in spalla e dare un’occhiata ai primi metri. Più avanzo è più lo scenario si fa attraente. E’ come se qualcuno mi spingesse da dietro, aiutandomi a salire con il peso della mia attrezzatura sulle spalle e gli scarponi che sprofondano nella neve. Proseguo, mentre il sole cala e la luce si fa sempre più calda a dispetto della temperatura che invece pian piano torna sotto zero. Scatto in continuazione, sento rumori alle mie spalle e una splendida coppia di caprioli fugge in maniera repentina.\nIl sole penetra fra i castagni nudi e gelati, gli unici rumori continuano ad essere il mio ansimare ed il mio avanzare nella neve. Vorrei arrivare in cima ma son partito troppo tardi e significherebbe tornare con il sole già tramontato. Sono solo e non me la sento… Quindi decido di incamminarmi nuovamente verso la macchina, continuando a scattare e cercando di cogliere un’atmosfera unica data dalla splendida giornata di sole e dalla tenerezza della neve fresca.\nLa prossima volta arriverò in cima.\nitinerario Monte La Fine neve paesaggi sillaro tramonto trekking


Minaccia terroristica per allarme bomba, chiuse scuole di Los Angeles\nHome Mondo Minaccia terroristica per allarme bomba, chiuse scuole di Los Angeles\nultimo aggiornamento: 16/12/2015 ore 17:37\nMinaccia terroristica grave negli Usa. Oggi un allarme terrorismo ha provocato l’interruzione delle lezioni e l’evacuazione di tutte le scuole di Los Angeles.\nMinaccia terroristica evidentemente attendibile dato che le autorità scolastiche hanno ordinato la chiusura di tutti gli istituti della metropoli della California.\n“Credibile minaccia terroristica” è stata definita dalle autorità e si è subito diffusa in seguito all’allarme di un membro del consiglio del distretto scolastico di Los Angeles.\nLe autorita’ hanno richiamato nei depositi tutti gli school bus che erano gia’ in strada (a Los Angeles erano passate da poco le 7 del mattino) per svolgere il loro servizio.\nCol passare dei minuti si è appreso che quello scattato a Los Angeles sarebbe un allarme bomba, in seguito al quale le autorita’ hanno deciso la chiusura di tutte le scuole e la sospensione di tutte le lezioni a tempo indeterminato. Lo riporta il Los Angeles Times.\nL’allarme che ha portato alla chiusura di tutte le scuole pubbliche “non riguarda una, due o tre scuole. Riguarda molti istituti tra cui alcuni non ancora identificati”: lo ha detto il presidente del distretto scolastico della citta’ californiana Steve Zimmer nel corso di una conferenza stampa, spiegando come tutte le scuole saranno controllate dall’Fbi.\nSi tratta di circa 640 mila studenti delle scuole pubbliche invitati a rimanere a casa per quello che viene definito dai media un allarme senza precedenti.\n“Chiediamo ai genitori di non mandare i bambini a scuola – ha detto il presidente dello Unified School District di Los Angeles – Abbiamo bisogno della collaborazione di tutti i cittadini oggi, delle famiglie e del personale scolastico”.\nSecondo quanto appreso con il passare dei minuti, la minaccia che ha fatto scattare i provvedimenti di tipo così drastico consisterebbe in un allarme bomba.\nIl soprintendente scolastico di Los Angeles Ramon Cortines ha parlato di “zainetti o altri pacchi o oggetti” che eventualmente potrebbero contenere esplosivi lasciati in alcuni campus scolastici.


Remote Terminal Unit - Caronte Consulting\nHOME » SERVIZI » Remote Terminal Unit\nProgettiamo e sviluppiamo Remote Terminal Unit (RTU) intelligenti, tecnologicamente innovative e dal basso consumo energetico\nCos’è una RTU?\nUna Remote Terminal Unit (RTU) è un dispositivo elettronico is an electronic device dotato di un microcontrollore (o microprocessore), progettata e costruita per monitorare e trasmettere ad una stazione di monitoraggio centrale dei parametri analogici e digitali.\nÈ l’elemento base di uno SCADA (Supervisory Control and Data Acquisition System) e di un DCS (Distributed Control System). In alcune aree di intervento (es. automotive) la RTU può essere anche chiamata Remote Telemetry Unit.\nLa Remote Terminal Unit trasmette i dati alla stazione centrale attraverso diversi standard industriali. I protocolli di comunicazioni devono essere rispettati in maniera rigorosa, in modo da trasferire efficacemente i dati ad una stazione di monitoraggio centrale di terze parti.\nSerial (RS232, RS485, RS422);\nIEC 60870-5 -101/103/104\nSpesso le RTU non si limitano all’acquisizione di parametri, ma intervengono nel processo che stanno analizzando, manipolandolo e controllandolo attraverso le uscite digitali o analogiche. Gli ingressi e le uscite di un RTU sono in grado di soddisfare diversi standard: 4-20 mA, 0-5 V, 0-10 V, 1-5 V, etc.\nLa RTU può essere alimentato sia dalla rete elettrica, sia da batterie ricaricabili a lunga durata: in questo caso sono dispositivi ideali per l’utilizzo in siti remoti su cui è disponibile una rete di energia elettrica, di gran lunga preferiti ai PLC canonici, in grado anche di trasmettere dati anche da postazioni particolarmente remote e geograficamente isolate.


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Italiano English\tHome BENVENUTI NEL SITO DEDICATO AL 5° OPEN INTERNAZIONALE DEL SALENTO 2016\nI professionisti degli scacchi tornano a Gallipoli. Nella tranquillità di una delle più suggestive baie della Puglia, all’interno dell’Ecoresort Le Sirenè, avrà luogo dal 21 al 28 maggio la quinta edizione dell’open internazionale del Salento. L’evento rappresenta un appuntamento ormai tradizionale del calendario internazionale e nel 2015 ha registrato la partecipazione di giocatori provenienti da tredici Paesi (ben undici dal Kuwait!).\nÈ ancora presto per stilare la lista dei partecipanti; fra gli invitati, che devono ancora confermare la propria presenza, ci sono comunque i primi due classificati del 2015, ovvero i GM e fratelli ucraini Yuri e Andrey Vovk. Yuri, campione in carica del torneo salentino, è appena stato fra i protagonisti della Coppa del mondo Fide, dove ha superato la giovane stella statunitense Ray Robson, lottando poi come un leone contro il 16enne cinese Wei Yi – lanciato verso i primi posti della graduatoria mondiale -, con il quale ha ceduto solo nelle partite di spareggio a cadenza blitz. Prima di Yuri Vovk, a iscrivere il proprio nome nell’albo d’oro della manifestazione erano stati il montenegrino Dragisa Blagojevic, l’ungherese Csaba Horvath e il tedesco Igor Khenkin.\nA prescindere dal nome dei professionisti in gara, che si affiancheranno come sempre ai numerosi dilettanti che vorranno misurarsi con loro, ci saranno molti buoni motivi per non mancare all’edizione 2016 dell’evento. Motivi che ne fanno un’occasione d’oro per trascorrere una vacanza all’insegna del divertimento e del relax, oltre che degli scacchi: sfide di calcio mattutine, fra cui l’ormai classica Italia vs Resto del mondo, match di tennis doppio e singolo, gite turistiche (una ogni mattina), torneo notturno di poker Texas Hold’em.\nPer quanto riguarda più specificamente il nobil giuoco, invece, sono in programma un torneo blitz, uno di “Tourbillon (da molti conosciuto come “mangia e passa” …divertente variante degli scacchi che si gioca a coppie), lezioni serali dei big invitati al torneo e una simultanea nella mattinata dove si potrà affrontare uno dei GM partecipanti al torneo e da un torneo semilampo rapid nel pomeriggio.\nI partecipanti saranno divisi in due gruppi, uno riservato a giocatori con Elo > 1900, l’altro a quelli con Elo < 2000. Sconti sulla quota d’iscrizione sono previsti per i giocatori che si iscrivono entro il 30 aprile; per chi soggiorna all’Ecoresort Le Sirenè è previsto un ulteriore sconto in caso di iscrizioni entro il 28 febbraio.\nL’iscrizione si concretizza tramite la registrazione alla pagina MODULO DI PREISCRIZIONE di questo sito oppure inviando una email a info@chesspro.it ed effettuando il pagamento tramite bonifico bancario entro la data di scadenza; per maggiori dettagli si veda il bando del torneo.\nAnche quest’anno grazie al supporto della Caroli Hotels siamo riusciti a confermare delle tariffe alberghiere decisamente competitive se comparate con la qualità del servizio offerto dal Ecoresort Le Sirenè ma anche ad offrire una serie di promozioni che possano incentivare i giocatori ITALIANI a scegliere il 5° Open Internazionale del Salento 2016 come evento principe per aprire la stagione scacchistica estiva, fra le le iniziative più importanti segnaliamo:\nsoggiorni di 4 persone di cui solo 3 sono paganti\niscrizione gratuita per i giocatori italiani iscritti per la prima volta al torneo e soggiornanti presso la struttura alberghiera\nsconto sull’iscrizione per under 16, seniores, maestri fide\ntrasferimenti facilitati dall’aeroporto di Brindisi e la stazione di Lecce (e per) alla sede di gioco nelle date indicate sul bando di gara\nCome è sempre avvenuto nel passato anche l’edizione 2016 sarà caratterizzata dalla presenza di giocatori invitati, oltre 14 questa volta, provenienti da diverse nazioni del mondo. Possiamo immaginare la vostra curiosità nel conoscere i loro nomi ma come comprenderete trattandosi di un processo in evoluzione la maggior parte di loro sarà resa nota a gennaio 2016.\nL’edizione 2016 vuole però essere anche un punto di riferimento e un banco di prova per alcuni dei giovani italiani emergenti da qui l’invito e la presenza confermata dei giovani giocatori romani di Edoardo e Desiree Di Benedetto.\nInoltre con l’occasione abbiamo il piacere di comunicare che la comunicazione ed i contenuti in lingua inglese fin da oggi saranno curati, sia prima della manifestazione che durante il suo svolgimento, dalla WFM Yelizaveta Orlova, la quale parteciperà alla manifestazione anche come giocatore. Yelizaveta ha una consolidata esperienza nel campo essendo da anni coordinatore del settore femminile per la federazione canadese, nel passato giocatrice della nazionale femminile ed ora fondatore e responsabile di un club di scacchi a Toronto.\nDopo 4 anni di svolgimento ed 5° in cantiere crediamo sia doveroso esprimere un sincero ringraziamento alla Caroli Hotels e al Comitato Regionale Puglia – FSI per il supporto offerto nel rendere questo appuntamento un punto di riferimento del calendario della Federazione Scacchistica Italiana (FSI) e della Federazione Scacchistica Internazionale (FIDE).\nVi aspettiamo dunque a maggio 2016 in Salento, buon torneo!\nELENCO ISCRITTI OPEN A\nELENCO ISCRITTI OPEN B\nCopyright © 2015/2016 CHESS PROJECTS ASD. Via Marghera 47 20149 Milano


Turismo in Piemonte, con i voucher si paga una notte su tre - Alessandria24.com\n7 Luglio 2020 7 Luglio 2020 Redazione Alessandria24.com Turismo Piemonte, Voucher\nUna nuova campagna e offerte commerciali per la ripartenza del turismo regionale. Inizia da oggi, 7 luglio, la vendita dei voucher vacanza per i turisti in Piemonte, che permetteranno ai visitatori di trascorrere tre notti in strutture ricettive pagandone solo due. L’offerta è valida per hotel, B&B, campeggi, alloggi e agriturismi, e si aggiunge a un ulteriore bonus sconto del 50% su varie esperienze e servizi collegati al soggiorno.\nAlla distribuzione dei voucher (per 5 milioni di euro, con promozione commercializzabile fino al 31 agosto e validità fino al dicembre 2021) si affianca la nuova campagna di comunicazione della Regione Piemonte, presentata oggi dal presidente Alberto Cirio e dall’assessora al turismo e commercio Vittoria Poggio, seguendo quattro claim: bellezza, gusto, libertà e spirito “singolare”. Un progetto costruito negli scorsi mesi attorno un tavolo di coordinamento che ha visto la partecipazione di VisitPiemonte, Unioncamere e ATL.\n“Dobbiamo far sì – ha detto Cirio – che le strutture turistiche quest’estate possano lavorare in sicurezza, nella speranza di tornare ad accogliere in autunno anche i turisti più lontani. Sicuramente in tanti sceglieranno le nostre montagne come meta di viaggio, e stiamo moltiplicando gli sforzi per presentare anche le valli meno conosciute. Abbiamo eccellenze sparse per tutto il territorio, che non si trovano altrove, e non abbiamo nulla da temere per trovare sempre spazio sul mercato”.\n“Si tratta di un’operazione a 360 gradi – ha commentato l’assessore Poggio, descrivendo il lavoro coordinato per la campagna di comunicazione -, una nuova e concreta opportunità per l’intera filiera. Sono certa che i turisti saranno sempre più attratti dai nostri territori”.\nIl piano di comunicazione e promozione – per un investimento di circa 1,3 milioni di euro – sarà multilingue (inglese, francese e tedesco) e si articolerà su quattro livelli: campagna di advertising evocativa, campagna social con immagini e proposte turistiche, attività redazionale. Prevista anche una partnership con Lonely Planet, mentre la comunicazione sarà distribuita tra estate e autunno su stampa, radio, TV, web e social network, sia a livello nazionale sia locale.\n“La bellezza e la varietà ci connotano fortemente – ha detto Luisa Piazza, direttore generale di VisitPiemonte -, come il gusto, la libertà dei percorsi naturalistici e i cammini spirituali. Sono questi i settori su cui abbiamo voluto puntare, sulla base di un recente sondaggio secondo cui il 25% degli italiani sceglierebbe una vacanza in Piemonte. Ciascun territorio, che giustamente vuole riflettersi nelle proprie specificità, può declinare al meglio il piano comunicativo, in modo da ottenere un racconto della nostra regione da più prospettive, ma in un contesto unitario”.\nI contenuti della campagna punteranno sui panorami del Piemonte, sulla fruizione in sicurezza e i punti forza della Regione, come i 20 mila km di percorsi ciclabili ed escursionistici, le 94 aree naturali protette, i 34 Comuni Bandiera Arancione, i 14 “Borghi più belli d’Italia” e tutta l’enogastronomia, dal tartufo bianco d’Alba alle 42 DOC dei vini.\nFoto Sacra di San Michele da: imgur.com\n← L’estate di Piemonte dal Vivo\nBuoni riscontri per CasaleSì →\n18 Settembre 2020 Redazione Alessandria24.com Commenti disabilitati su Con “Il Piemonte che non ti aspetti” vinci due notti in una località turistica\n6 Aprile 2020 Redazione Alessandria24.com Commenti disabilitati su Vittoria Poggio: la Regione Piemonte tutela turismo e cultura\n21 Settembre 2020 Commenti disabilitati su Il Sabato nei villaggi: – sabato 26 settembre-ore15 visita al Centro Emys Piemonte e Oasi Cascina Spinola


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Giorno della memoria: "La casa che guarda il cielo" scritto da Lorenza Farina e illustrato da Marcella Brancaforte - Figli Moderni\nHome Libri 10 - 13 anni Giorno della memoria: “La casa che guarda il cielo” scritto da Lorenza Farina e illustrato da Marcella Brancaforte\nby FigliModerni 26/01/2016\n26/01/2016 0 commento\nSe vado indietro con la memoria ripensando alla prima volta che ho sentito parlare di Shoah il mio primo pensiero va al “Diario” di Anna Frank.\nAvevo circa 13 anni, ero a casa di mia nonna grande lettrice da sempre. Ogni volta che andavo a trovarla mi portava ad una bancarella di libri usati, mi faceva scegliere ciò che volevo e leggevo. Quella volta però aveva già un libro per me -Gio conosci Anna Frank?- alla mia risposta negativa mi disse solo -Bene, allora leggi questo sono sicura che ti piacerà-.\nMi consegnò un’edizione pubblicata da Giulio Einaudi Editore, con la prefazione di Natalia Ginzburg e iniziai a leggere, anch’io a quell’età tenevo un diario perciò mi immersi e mi persi nella lettura del diario di Anna. Il “Diario” di Anna Frank mi fece commuovere, inorridire, impaurire, sperare, ero presa da ogni pagina e ogni pagina era un susseguirsi di emozioni contrastanti. Nella mia mente faticavo a capire tante atrocità e tante ingiustizie e mia nonna mi raccontò la guerra, che aveva vissuto, come solo una nonna sa fare.\nHo ancora quel libro, sì proprio quello che mi regalò mia nonna,\nperciò quando vidi “La casa che guarda il cielo. Anna Frank, per non dimenticare” scritto da Lorenza Farina lo comprai subito.\nAmo molto questa autrice perché Lorenza Farina sa parlare di argomenti così importanti con una poesia che è solo sua, riesce a raccontare di orrori e ingiustizie, entrando nell’anima del lettore, piano piano, con dolcezza ed è proprio ciò che amo di più dei suoi libri.\nNemmeno questa volta, infatti, ha tradito le mie aspettative, anzi è riuscita a sorprendermi di nuovo, dando un taglio nuovo e moderno al “Diario” di Anna.\nLe splendide illustrazioni di Marcella Brancaforte, dai tratti dolci e delicati, accompagnano i nostri ragazzi, pagina dopo pagina nella vita di Anna.\nLa voce narrante è la casa che ha accolto la famiglia Frank, la vecchia casa ci racconta dei preparativi per accogliere la famiglia di Anna, degli amici che li aiutarono di nascosto a preparare il loro nascondiglio cercando di renderlo il più confortevole possibile.\nE’ sempre la casa che ci fa entrare nella vita di Anna, che ci racconta le sue emozioni, le sue paure, la sua malinconia. Quando Anna scrive il suo diario, Kitty, la casa la osserva, legge ciò che scrive, la comprende, le fa tanta tenerezza la piccola Anna.\nIl nascondiglio di Anna non sono più mura fredde e inanimate ma assume l’umanità di un’amica silenziosa, di una mamma che la vuole proteggere, di un’osservatrice attenta che vorrebbe lenire il dolore di Anna.\n“Che non ci sia nessuno capace di comprendere che, ebrea o non ebrea, io sono soltanto una ragazzotta con un gran bisogno di divertirmi e di stare allegra?”\nNessuno riusciva, però, a dare una risposta alla sua semplice e legittima domanda.\nCome avrei voluto squarciare la grigia parete che dava sul canale e far entrare nella stanza un pezzetto di cielo!\nE’ la casa che capisce i suoi occupanti, che ci racconta le discussioni e i litigi che avvengono tra le sue mura, le loro paure e i loro stati d’animo.\nLei che ci racconta l’arresto di tutti i suoi inquilini, facendoci vivere quel triste momento minuto per minuto come fossimo lì con loro, che ci trasmette il senso di impotenza e di ribellione che proviamo durante questa ingiustizia.\nAppena sparirono alla mia vista , un impeto di ribellione m’investì tutta, dalle fondamenta fino al tetto. Le assi di legno dei miei pavimenti cominciarono a scricchiolare e così pure le travi del soffitto. Le porte cigolarono, le finestre inspiegabilmente si spalancarono come per un’improvvisa folata di vento. Pezzi d’intonaco si staccarono dai muri e caddero per terra come briciole di pane. La luce del sole, a cui da tempo non ero più abituata, mi abbagliò, lasciandomi stordita.\nNon è forse ciò che prova ognuno di noi nel leggere la storia di Anna?\nMa il racconto della casa-nascondiglio va oltre…ci racconta di come è diventata adesso, una casa famosa, di come a volte rivede Anna in qualche ragazzina che entra per visitarla, di come la ricorda, negli ultimi istanti della sua vita.\nLa casa non dimentica e noi neanche, non dovremmo aspettare il 27 Gennaio di ogni anno per parlare di Shoah ai nostri figli, dovremmo ricordare sempre, giorno dopo giorno, dovremmo insegnare ai nostri figli che dagli errori del passato si impara ad essere migliori, che gli orrori non si devono ripetere e per fare ciò non bisogna dimenticare mai.\nPotete acquistare “La casa che guarda il cielo” in tutte le migliori librerie, oppure cliccando sul link La casa che guarda il cielo , un libro che dovrebbe essere letto in ogni classe, in ogni casa, perché davvero meraviglioso!\nPer i più piccoli, dai 6 anni in poi, della stessa autrice e sullo stesso argomento, vi ricordo “Il volo di Sara” di cui vi avevo già parlato qui, insieme a Lorenza Farina.\n27gennaiogiornodellamemorialibri 10-13 annilibri aiutano a crescerelibri bambinilibri educativilibri intelligentiLorenza FarinaMarcella BrancaforteRaffaello Editriceshoah\nSuperare il lutto del proprio cane con “Otto e la stella canina” di Diana Spyropulos


Liceo Volta - Scientifico: ottieni subito tutte le informazioni\n- First Certificate of English\n- DSD 1 -2 DeutscheSprachdiplom\n- Diplome d’etudes Langue Française\n- aula fisica\n- aula chimica\n- tutte le aule della scuola sono dotate di proiettore interattivo multimediale\n- campo basket-pallavolo\n- Associazioni culturali o realtà museali\n- Aiuto compiti studenti scuola secondaria di primo grado\n- ABCDigital (istruzione degli OVER 60 all’uso di tablet, smartphones e PC)\nOrari di oggi: 13:00 - 15:00\n8 Marzo 2021 12:51 ora locale\nVia Benedetto Marcello, 7, 20124 Milano, MI, Italia\nNumero di telefono: 02 29406185\nIndirizzo: Via Benedetto Marcello, 7 20124 Milano\nSito Web: www.liceovolta.it\nIndirizzo E-Mail:[email protected]\nLa Scuola Secondaria di Secondo Grado Alessandro Volta\nIl Liceo Volta occupa un edificio inaugurato nel 1936 come “Casa del soldato“, che si trova nella zona Tre del decentramento urbano, nei pressi di porta Venezia (la manzoniana Porta Orientale), in un sito appena esterno alla cinta del Lazzaretto.\nOggi è prospiciente le aiuole di via Benedetto Marcello, ove sorge l’albero dedicato dai milanesi alla memoria di Giovanni Falcone e di Paolo Borsellino.\nIl “Volta” divenne il terzo liceo scientifico della città quando, 1953/54, si rese autonomo dal liceo “Leonardo da Vinci“.\nNel 1963 venne aggiunta l’ala delle aule di via Settala;\nSuccessivamente, nel 1970 l’Istituto si arricchì dell’ala con l’aula magna, i laboratori e le aule speciali per adattare le strutture alla crescente popolazione scolastica.\nSul retro del corpo principale, vincolato da parte delle Belle Arti, è sorto negli anni ’60 un edificio più recente.\nScuola secondaria di secondo grado: Liceo Scientifico Alessandro Volta\nIl contesto socio-economico in cui il Liceo è inserito consente un alto livello di progettualità grazie alla presenza di studenti motivati e di genitori competenti nel seguire i figli e disponibili nel mettere a disposizione della scuola competenze e risorse economiche.\nGli studenti con background migratorio sono l’8% (nelle prime a.s 2018/2019 sono pari all’11,5%) e il 6% degli studenti ha un genitore non italofono, anche perché l’istituto è contiguo ad una zona ad alta densità di immigrazione;\nnegli ultimi anni sono via via aumentati gli studenti provenienti dall’hinterland, soprattutto perché il Liceo Volta è ben collegato mediante il passante ferroviario e tre linee metropolitane.\nLa varietà della provenienza amplia le opportunità di relazione tra studenti con background differente.\nLingua e lettere italiane, Lingua e lettere latine, Lingua e letteratura straniera, Storia e Geografia, Storia, Filosofia, Scienze naturali, Fisica, Matematica, Disegno e storia dell’arte, Religione/Alternativa, Educazione fisica.\nDue corsi (Corso C e Corso F) sono bilingui: prima lingua francese/tedesco, seconda lingua inglese.\nDalla prima alla quinta gli studenti frequentano tre ore curriculari aggiuntive. Nel corso F è attivo il DSD.\nUna volta conseguito l’esame di stato presso il Liceo Volta l’alunno avrà maturato le competenze richieste per ricevere il:\n➡ Diploma maturità Scientifica\nLa possibilità è di proseguire con adeguati strumenti culturali gli studi in ambito universitario, principalmente per le facoltà scientifiche: matematica, fisica, chimica, biologia, scienze naturali, informatica, farmacia e facoltà di ingegneria nelle sue diverse specializzazioni\nIl diplomato in Liceo Scientifico trova il suo naturale compimento nella prosecuzione degli studi in ambito universitario, soprattutto nelle facoltà scientifiche e tecnologiche o nella formazione superiore post diploma.\nSono però possibili anche inserimenti diretti nell’attività produttiva o nelle aziende di servizi, dopo una breve formazione aziendale.\nIn orario curricolare o extracurricolare si svolgono, nel corso dell’anno scolastico, numerose attività opzionali (affiancamento, orientamento e arricchimento), proposte di anno in anno dai docenti (singolarmente o in gruppo), analizzate, valutate e approvate dal Collegio Docenti e dal Consiglio di Istituto,coerentemente con il Piano dell’Offerta Formativa del Liceo Volta.\nTali attività opzionali sono finanziate per la maggior parte con il contributo volontario delle famiglie (ogni anno viene redatto un elenco dei progetti effettivamente attivati), rientrano a pieno titolo nella formazione dello studente e contribuiscono a determinare il curriculum di ciascuno.\nI progetti in atto si dividono in macroaree, ovvero:\nsportello psicologico per studenti e genitori\nadolescenti nativi digitali e uso consapevole del virtuale donazione di organi e trapianti\nContrasto del bullismo e del cyberbullismo.\nCertificazione di lingua straniera offerti dal Liceo Volta:\ncorsi di preparazione al First Certificate of English\ncorsi di preparazione al “diplome d’etudes Langue Française”\ncorso di preparazione al DSD 1 -2 DeutscheSprachdiplom;\naffiancamento e raccordo con alcune scuole medie della zona\nlaboratorio musicale, teatrale, coro ed anche un giornalino scolastico\nSono presenti inoltre diversi corsi d' eccellenza, motivo di vanto del Liceo Volta, ossia:\ncorso di coding in linguaggio C++ all’interno del Progetto AMAT\napprofondimento di Matematica\ndue corsi di Coding in linguaggio Python, in collaborazione col Politecnico di Milano, aperti anche ai docenti.


D.Lgs. 196/2003 – Art.1 Chiunque ha diritto alla protezione dei dati personali che lo riguardano.\nPer una consultazione più rapida, segue un sommario dei punti dell’informativa.\nCosa significa trattare i dati?\nCome posso contattarvi per esercitare i miei diritti?\n1. Cos’è un’informativa?\nUn’informativa è un insieme di indicazioni che ti permettono di conoscere quali diritti puoi esercitare nei confronti di chi tratta i tuoi dati personali.\nIn questo caso, StarCitizen.it ha la necessità di trattare alcuni tuoi dati. Allo stesso modo, è un tuo diritto sapere come questi dati verranno trattati, ossia le modalità, e perché essi sono richiesti, ovvero le finalità.\nPotrai in ogni momento contattare lo staff e i titolari designati per richiedere la modifica e l’aggiornamento dei tuoi dati, per avere tutte le informazioni del caso e per opporti, se lo riterrai opportuno, al loro trattamento.\n2. Cosa significa trattare i dati?\nPer trattamento dei dati personali si intende qualunque operazione effettuata sui tuoi dati, fra cui la raccolta, la gestione, la modifica, l’aggiornamento, la conservazione, l’elaborazione, eccetera.\nChe i tuoi dati vengano trattati totalmente o parzialmente, è implicito un trattamento.\nStarCitizen.it è una community privata che offre un servizio di informazione e discussione.\nPer poter assicurare a tutti gli utenti la protezione dei loro dati e per poter garantire alla community un clima gradevole, in cui sia possibile esprimere liberamente il proprio pensiero, lo staff ha la necessità di allontanare dal forum gli utenti che arrechino danno allo stesso.\nI dati che ti vengono richiesti durante la fase di registrazione sono indispensabili alla registrazione stessa e perché tu possa essere identificato dal sistema del forum e perché tu possa essere identificato dalla piattaforma. 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Come posso contattarvi per esercitare i miei diritti?\nE’ possibile contattare il Titolare e i Responsabili usando l’apposito form standard di contatti.\nInformativa redatta il 1 Novembre 2014.\nQuesta informativa è stata scritta ai sensi del Decreto Legislativo 30 Giugno 2003 n.196: codice in materia di protezione dei dati personali.\nPer ulteriori informazioni vi rimandiamo al sito del Garante della Privacy.


AL MEETING CON ACS PER VIVERE DAVVERO LA PERSECUZIONE | ACS Italia | Aiuto alla Chiesa che Soffre\nAL MEETING CON ACS PER VIVERE DAVVERO LA PERSECUZIONE\nRivivi o "visita" per la prima volta la sezione fotografica della nostra esibizione sfogliando i pannelli qui!\nUn viaggio nella persecuzione anticristiana attraverso foto, storie e informazioni.\nNon una semplice mostra fotografica, ma una rassegna che vi condurrà, anche attraverso un percorso esperienziale, in un viaggio nel mondo della persecuzione attraverso le storie dei protagonisti. Dal 19 al 25 agosto Aiuto alla Chiesa che Soffre sarà al Meeting di Rimini con l'esposizione di 400 metri quadri sulla persecuzione anticristiana dal titolo: “La vostra resistenza è martirio, rugiada che feconda”. I volti della persecuzione anticristiana, gli interventi per non lasciarli soli. Un titolo che riporta le parole pronunciate da Papa Francesco in un videomessaggio ai cristiani iracheni in occasione del Natale 2014, per un’esposizione che non si limita a raccontare le sole persecuzioni “lontane”, ma anche quelle che hanno luogo, sempre più spesso, a casa nostra. Ecco allora che accanto a stragi come quella accaduta a Lahore in Pakistan nel giorno di Pasqua, sono ricordati massacri avvenuti in Occidente, come quello del Bataclan.Dalla Nigeria alla Corea del Nord, passando per Iraq, Siria, Pakistan, Cina. L’esposizione di ACS mostrerà laddove la fede in Cristo può costare la vita e metterà a nudo sia la persecuzione messa in atto da regimi totalitari che le atrocità commesse dai fondamentalismi: i copti egiziani uccisi da Isis in Libia, gli studenti trucidati a Garissa, le religiose freddate in Yemen, l’esodo forzato dei cristiani dall’Iraq. A rispondere alle domande dei visitatori e ad accompagnarli nel percorso, delle guide di eccezione: sacerdoti e fedeli della Chiesa perseguitata, dall’Ucraina al Centrafrica, dall’Iraq alla Siria, dalla Palestina al Pakistan. Come nell’anima di Aiuto alla Chiesa che Soffre, la fondazione andrà oltre la mera denuncia indicando risposte chiare e concrete all’orrore, rappresentato da episodi simili a quanto accaduto il 26 luglio scorso nella Chiesa di Saint-Etienne-du Rouvray, in cui è stato sgozzato il parroco, padre Jacques Hamel.Da sempre ACS reagisce alla barbarie, ricostruendo laddove il fondamentalismo distrugge. Ed è anche questo che ACS metterà in scena a Rimini, raffigurando plasticamente tre luoghi in cui è avvenuto l'orrore e tre risposte concrete. Al termine del percorso espositivo vi sono infatti tre diverse ambientazioni: l’area giochi del parco di Lahore dove è avvenuto l’attentato il 27 marzo scorso, l’aula del Garissa University College in cui il 2 aprile 2015 sono stati uccisi 148 studenti cristiani, il tavolo del caffè di Dacca teatro della strage del 1° luglio scorso.Un'altalena e una giostrina, il menu della Holey Artisan Bakery e la tesi che una studentessa di Garissa non scriverà mai, piccoli particolari mettono in scena le recenti stragi. Di fronte le risposte concrete che ACS realizza in tutto il mondo. Le Bibbie del Fanciullo per seminare la fede nel cuore dei bambini, una chiesa costruita in Bangladesh grazie al sostegno della famiglia di Simona Monti, una delle vittime della strage di Dacca, ed il sostegno ai seminari per rinnovare la speranza in Africa, laddove il terrorismo priva il continente dei protagonisti del futuro. Lungo il percorso espositivo i visitatori si troveranno ad attraversare un tunnel nel quale sono ricordati alcuni “martiri” cristiani assassinati in odio alla fede. Da padre Jacques Hamel a don Andrea Santoro, da Shahbaz Bhatti al piccolo Emmanuel Dike. Mentre la loro foto viene proiettata sulle pareti buie del tunnel, una voce ricorda i loro nomi accostati al motivo della loro morte: «ucciso perché cristiano».\nVi aspettiamo dal 19 al 25 agosto, dalle 10.30 alle 24.00\nRimini Fiera, Padiglione C5\nOra che in Europa le chiese vengono colpite ed i sacerdoti trucidati esattamente come accade in Medio Oriente, non è più possibile distogliere lo sguardo dalla persecuzione cristiana. Ora che la jihad bussa alle nostre porte, la mancata conoscenza del dramma vissuto dai nostri fratelli nella fede in tutto il mondo, non può essere più perdonata.\nCostruiamo un muro di cinta per difendere una chiesa da attacchi terroristici\nPer i cristiani vittime dell’estremismo islamico in Africa


Lo striscione "Palermo rialzati" firmato Ultras del Catania | SuperNews\nSei qui Home » Calcio » Lo striscione “Palermo rialzati” firmato Ultras del Catania\nLo striscione “Palermo rialzati” firmato Ultras del Catania\nPubblicato il 09 Nov 2018 - 14:55 autore: rossellagrasso Segui\nPiangiamo i nostri morti. Sentiamo lo stesso dolore. Noi siamo la Sicilia…Palermo rialzati” si leggeva sullo striscione esposto dagli Ultras del Catania mercoledì sera allo stadio Angelo Massimino curva nord, mentre “Esseri umani sulla base dei nostri ideali ” in curva sud e ancora in tribuna B “Vicini alle famiglie di Casteldaccia“.\nUn gesto nobile della tifoseria che azzera le rivalità per sostenere le vite umane, in segno di solidarietà delle vittime di Casteldaccia a causa del maltempo in Sicilia: tutto lo stadio in silenzio per i primi 10 minuti della partita Catania- Siracusa (Serie C) conclusasi 2-1: la regione è ferita per l’ennesima volta dalle calamità naturali e gli entusiasmi da stadio sono stati mitigati dal dispiacere per i lutti.\nInevitabilmente la cronaca si intreccia con lo sport : i messaggi sugli striscioni portano profonde riflessioni che sottolineano la saggezza della tifoseria. Al di là della squadra del cuore, c’è un cuore unico, tutto siciliano, che partecipa ad unanimità alla tragedia che avrebbe potuto essere il destino di chiunque, condiviso il senso di precarietà e di disagio di una regione che continua ad affondare e a non risolvere i suoi problemi.\nOgni tifoso con in mano la bandiera, conosce molto bene i mali della sua bellissima terra, l’amarezza della disoccupazione, la crisi della malasanità, i quotidiani scandali della politica con i suoi dissesti finanziari: la fuga dall’isola all’estero nel 2017 ha registrato dati come 10.649 migranti (con una alta percentuale di giovani) e la situazione si aggrava ulteriormente con le calamità naturali che mietono morti a causa delle mancate responsabilità civili.\nUna partita di pallone va bene per gioire, anche se è davvero difficile non ricordare i problemi che affliggono la collettività fuori dallo stadio.


Una casa intelligente con la domotica | DonnaD\nUna casa intelligente con la domotica\nLa domotica in casa: un sistema per migliorare la qualità della vita.\nAutomatica ed efficiente\nMai sentito parlare di domotica? Con questo termine si intendono tutte quelle tecnologie che migliorano la qualità della vita all'interno della nostra abitazione. Avere una casa domotica, insomma, dovrebbe semplificare il nostro modo di gestire la casa, favorendo una gestione più oculata a livello di consumi e di manutenzione. In questo modo si evitano gli sprechi sul lungo termine, pur dovendo affrontare un investimento consistente all'inizio. Ma chi ne guadagna davvero è la nostra qualità di vita. Il nostro modo di vivere la casa.\nOgni strumento elettronico può essere controllato con la domotica. Quindi elettrodomestici, dalla lavatrice al condizionatore, strumenti di comunicazione, dall'accesso internet al citofono, e impianti di sicurezza, dall'antifurto alle telecamere di sorveglianza: tutto questo si può controllare con dispositivi semplici, e regolabili anche da fuori casa. Non immaginatevi robot o tecnologie difficilissime da gestire: la domotica è pensata appositamente per... tutti! E quindi per essere di facile uso.\nRilevatori di perdite di acqua e gas, dispositivi per il controllo a distanza di orari di accensione o spegnimento, centraline per il controllo wireless (ovvero senza fili): tutto questo deve essere installato in casa vostra e richiede perciò la presenza di operai, e di operazioni che possono intaccare la muratura. Poter predisporre la domotica durante la costruzione di una casa crea meno problemi. Tuttavia anche i costi di installazione in un'abitazione pre-esistente sono estremamente variabili e dipendono dalla disposizione interna. Questo influisce ovviamente sul prezzo finale dell'investimento che in ogni caso si aggira tra i 6000 e i 9000 euro per una casa di circa 100 metri quadri.\nCentrotavola primaverile: 11 idee per portare la bella stagione in casa\nSoppalco: uno spazio da sistemare e sfruttare


Ore 18, il teatro non si ferma: gli spettacoli in digitale - Corporate\nOre 18, il teatro non si ferma: gli spettacoli in digitale\n03 Aprile 2020 | Notizie |\nUno dei settori che più sta soffrendo la chiusura di tutte le attività non essenziali è il teatro, ma per fortuna in attesa della riapertura il digitale aiuta a mantenere vivo lo spettacolo più antico del mondo. YouTube è una delle piattaforme più utilizzate in questo periodo e proprio ieri Alessandro Gassmann* ha voluto fare un grande regalo agli spettatori, postando su YouTube la versione integrale del suo Riccardo III, annunciandolo con un tweet: “Il teatro ha chiuso ma non possiamo rinunciare a comunicare con voi!” Da Shakespeare ai bimbi, con l’iniziativa di Fantateatro, la compagnia bolognese che posta sul suo canale uno spettacolo alle 16 e uno alle 21, adatti soprattutto ai più piccoli, ma non soltanto: si va da I tre porcellini ai Musicanti di Brema a Romeo e Giulietta. Per chi invece ama il teatro contemporaneo, c’è il canale dell’iniziativa #INDIFFERITA con Elvira Frosini e Daniele Timpano che mandano in streaming ogni sera alle 20.30 uno spettacolo particolarmente significativo del nuovo teatro, con una “maratona-riassunto” la domenica.\nVa detto che molti teatri, soprattutto quelli più importanti, sono refrattari allo streaming perché tendono a considerare le opere teatrali non dal vivo come un ripiego. C’è chi invece, in alternativa, fa una proposta diversa: è il caso delPiccolo Teatro di Milano che rende disponibili sui suoi canali social, interviste agli artisti e approfondimenti sulle sue più importanti produzioni. Diversa, probabilmente anche per una questione di opportunità, la posizione dei teatri più piccoli. Ad esempio, il Teatro dell’Elfo di Milano pubblica sul suo canale Vimeo dal 2 al 9 aprile la terza edizione dei Classici dell’Elfo: l’appuntamento è con Romeo e Giulietta, Salomé e La moglie. il Teatro dei Riuniti di Umbertide (Perugia) ha realizzato sulla sua pagina Facebook una micro-stagione virtuale, composta da piccoli monologhi, letture, esecuzioni musicali e pensieri, perché, come scrivono, “è solo il nostro auspicio di poterci ritrovare presto insieme, dal vivo. Pensiamo insomma che questa piccola iniziativa potrebbe essere un microscopico supporto per quelli che si sentono orfani della più inutile e indispensabile tra le attività umane: il teatro“.\nPer la lirica, invece, il Teatro alla Scala di Milano, grazie a un accordo con la Rai, trasmette fino al 21 aprile 30 spettacoli visibili su Rai5 e sul portale RaiPlay, tra titoli d’opera o concerti. Il Teatro dell’Opera di Roma ripropone nella sezione “teatro digitale” alcuni degli spettacoli più interessanti andati in scena negli ultimi anni. Fino al 4 aprile si può ammirare la Carmen, per poi proseguire con la Bohème. Rassegne di opere e balletti anche per il Carlo Felice di Genova e il Bellini di Catania.\nIl digitale fa bene, anche al nostro teatro.\n*immagine dal video “Riccardo III – Alessandro Gassmann (spettacolo totale)”


Alla conquista della mente, Tom Evans si unisce ad adidas Terrex - Sport Tribune Magazine\nPer l’ultrarunner Tom Evans, conquistare la mente è la chiave per conquistare i tracciati.\nLa sua preparazione mentale e la sua determinazione hanno stabilito le condizioni perfette per il successo. Tom Evans è diventato per questo un valore aggiunto alla squadra di trail running adidas Terrex.\nNel preparare una gara, Tom usa le tecniche di visualizzazione, passando mentalmente ogni passaggio e inclinazione del terreno, prima del grande giorno. Conoscere il tracciato significa non avere distrazioni e la chiave di ciò è sapere che il suo abbigliamento e le scarpe non lo deluderanno.\n«Non mi piace lasciare nulla al caso, dal mio allenamento al mio equipaggiamento alla mia mentalità, mi piace avere il controllo. Sono molto ambizioso e ho grandi progetti. Per raggiungerli, però, ho bisogno di partner di fiducia. Avevo bisogno di consegnarmi nelle mani di qualcuno. Ecco perché adidas Terrex è il partner perfetto per me. Lavoriamo per gli stessi obiettivi in armonia totale». (Tom Evans, ultra-runner)\nÉ esploso sulla scena ultra-running nel 2017, quando l’ufficiale dell’esercito britannico Tom Evans si è iscritto alla Marathon des Sables per una scommessa con gli amici. Ignoto alla comunità ultra-endurance del momento, Tom arrivò al terzo posto. Solo 18 mesi dopo Tom andò meglio nel difficile Ultra Trail du Mont Blanc, superando il Min Qi della Cina con meno di 10 km del CCC da 101 km e conquistando il primo posto sul podio. Ha cementato così il suo primato del Regno Unito e si è posizionato tra i migliori ultra-corridori del mondo.\nIn seguito, Tom ha partecipato all’Hong Kong 100, una gara ultra-endurance di 103 km che copre alcuni degli scenari più belli di Hong Kong. Una corsa unica e impegnativa che comporta un dislivello cumulativo di oltre 5300 metri e il tempo limite è di 30 ore.\nadidas Terrex è il marchio dei creatori nell’outdoor. Esiste per ispirare coloro che modellano il proprio percorso all’aria aperta. Coloro che scatenano la loro immaginazione e il progresso oltre le loro aspettative – che si tratti di arrampicata, trail running, mountain bike o sport multi-montagna.\nFa questo cercando nuove soluzioni di design innovative, rese possibili dall’integrazione delle tecnologie di adidas e dei materiali migliori dei partner, tra cui GORE-TEX; Pertex®; PrimaLoft®; Polartec® per l’abbigliamento; e Stealth® e gomma continentale per calzature.\nVeste atleti eccezionali come Sasha Di Giulian, Shauna Coxsey, Kevin Jorgeson, Martin Söderström, Kai Lightner, Mina Markovič, Luis Alberto Hernando e Huber Buam. É sponsor di adidas ROCKSTARS, il concorso per l’élite internazionale di boulder e ha dato vita a un nuovo concetto di trail running sostenibile con Infinite Trails, un evento mondiale che riunisce podisti di base ed atleti d’élite.